Сценарий праздника осени во 2 младшей группе со стихами и песнями: Страница не найдена

Содержание

Сценарий осеннего праздника «Чудо-осень» / для детей младшего возраста /

Путешествие в осеннем лесу

Описание: Путешествие в осеннем лесу Сценарий осеннего праздника для самых маленьких. Праздник проводится в виде путешествия по осеннему лесу в сопровождении Осени. Возрастная группа: Дети второй младшей

Подробнее

«ПУТЕШЕСТВИЕ НА ТУЧКЕ»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 21 г. Одинцово Московской обл. Авторский сценарий осеннего праздника в средней группе «ПУТЕШЕСТВИЕ НА ТУЧКЕ» подготовила музыкальный

Подробнее

Как «Зонтик» и «Сапожки» подружились

МБДОУ «Детский сад 21» Как «Зонтик» и «Сапожки» подружились Сценарий осеннего праздника для детей младшего дошкольного возраста. Составили: муз.рук. Баранова Д.В. муз. рук. Измайлова Н.Б. г. Королёв 2016-17

Подробнее

Очень маму я люблю Ясли

Очень маму я люблю Ясли Лисичка. Дети с мамами под музыку входят в зал Солнышко ласково улыбнулось нам, Наступает праздник, праздник наших мам. В этот светлый день весенний Вы дружно в гости к нам пришли

Подробнее

Праздник 8 марта в младшей группе

Праздник 8 марта в младшей группе «В гости к нам пришла Матрёшка» Цель: Формировать у детей чувство любви к самым близким людям. Задачи: Вызвать желание порадовать мам и бабушек исполнением песен, стихов,

Подробнее

«Волшебный сундучок осени»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида Чуфаровский детский сад «Сказка» Сценарий осеннего праздника во второй младшей группе «Волшебный сундучок осени» Воспитатели: Постнова

Подробнее

К деткам елочка пришла.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Раздольненский детский сад 1 «Звездочка» Раздольненского района Республика Крым К деткам елочка пришла. ( 1 младшая группа) Составила: Музыкальный

Подробнее

Осенний праздник Младшая группа

Осенний праздник Младшая группа под музыку заходят в зал. Как красиво в нашем зале! Словно в сказку мы попали. Всюду листики горят, Как фонарики висят, осень к нам пришла Листья с кленов сорвала. Все деревья

Подробнее

Игровой сеанс: «Кошка»

МДОУ 19 «БЕРЕЗКА» ЯМР Игровой сеанс: «Кошка» Подготовил воспитатель: Силова М.В. п. Козьмодемьянск, январь, 2019г Игровой сеанс 1. «Кошка» 1. Церемония приветствия Рассматривание игрушки «Кошка» Материал.

Подробнее

Маша и медведь на елке у ребят

МКОУ Дубровинская СОШ Маша и медведь на елке у ребят Воспитатели: Мухометова Ю. А Кривенченко Р. Р. Цель: Создание праздничного настроения у детей. Задачи: Раскрывать творческие способности детей через

Подробнее

Сценарий утренника «Дары осени»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 13 «Ивушка» г.нурлат Республики Татарстан» Сценарий утренника «Дары осени» Подготовила: Бикташева Л.С Осенний утренник (средняя

Подробнее

«В гостях у Маши и Дуняши»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ город Краснодар «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 213» «В гостях у Маши и Дуняши» Осенний праздник для старшей

Подробнее

Сценарий осеннего праздника во второй младшей группе Здравствуй, Осень

В празднично украшенный зал под музыку входят дети. У каждого в руке листик.

Подходят к стульчикам и останавливаются около них.

Ведущий:

Всем сегодня весело

Очень хорошо

Праздник осенний к нам пришёл.

Поздравляю я детей,

Дорогих наших гостей!

Вот и листья облетели,

Под ногами шелестят.

Груши, яблоки поспели,

И стоит без листьев сад.

Чтобы осень в гости ждать, нужно нам стихи читать.

Влад Б.

Осень на дорожке

Промочила ножки

Листья подхватила,

В танце закружила

Саша С.

Листик жёлтый

Листик красный,

Листья расписные.

Вот коричневый, зелёный,

Листики сухие.

Эльвира И.

Ветер с листьями играет,

Листья с веток обрывает

Листья жёлтые летят

Прямо под ноги ребят.

Ведущий:

Ребята, давайте песенку про осень споём «Осень в золотой косынке»

Ведущий:

Осень золотая

В гости к нам идёт

И свои подарки

Малышам несёт.

Входит осень.

Осень:

Я сегодня рада

На праздник к вам пришла.

Осенние листочки

Всем детям принесла

В лесу листочки собрала

Ребятам нашим  раздала.

Ну – ка, листики берите,

С ними весело пляшите.

«Танец с листочками».

Ведущий:

Осень милая, садись

С нами вместе веселись.

Детки песенку споют

О тебе стихи прочтут.

Лера Г.

Осень по дорожке

Ходит не спеша

Листья на дорожку

Падают шурша.

Дима Б.

Тонкие осинки

В лужицы глядят.

На ветвях дождинки

Бусами висят.

Паша З.

Лебеди лениво

Плещутся в пруду.

Тихо и красиво

Осенью в саду.

Осень:

Я всегда на праздник рада приходить к вам в детский сад, я люблю повеселиться, поиграть в кругу ребят:  Танец «Пальчики и ручки»

Ведущий:

Ой, сколько листьев на пути

Не проехать, не пройти!

Детки все пойдут гулять и листочки собирать (отдают их осени)

Игра «Собери листочки»

Осень:

Вот теперь другое дело

К домику я пойду смело

Кто рычит я посмотрю. ( мишка спит на стуле)

Это мишка косолапый

Целый день сосёт он лапу

Словно сладкую конфетку

Разбудите его детки

Игра «У медведя во бору»(дети собирают грибы и ягоды приближаясь к домику медведя).

Медведь:

Кто в лесу гуляет,

Кто мне спать мешает.

Ведущий:

Посмотри скорее Мишка

В гости к нам пришли

Детишки, осень золотая.

И не рычи, и не серчай

А гостей скорей встречай!

Медведь:

Здравствуйте дети,

Меня разбудили

Ну а медку принести не забыли?

Осень:

Как же, мы помним, что ты сладкоежка

На – подкрепись и немножко поешь- ка (даёт бочонок с медом, мишка берёт ложку и ест)

Медведь:

Вот теперь другое дело,

Можно в пляс пускаться смело

Давайте вместе с вами, исполним песню  танец «Огород»

Мишка танцует с детьми

Осень:

Хватит Мишенька плясать, ты ложись – ка лучше спать,

Спи в берлоге до весны

Да смотри, цветные сны.

Медведь:Прощайте дети мне пора, зима стоит уж у двора. (медведь уходит)

Осень:

С вами весело играть,

Песни петь и танцевать.

Я за всё благодарю.

Детям яблоки дарю.

Ведущий:

Ребята давайте дружно поблагодарим осень и скажем ей до свиданья.

Автор: Кисленкова Анна Валентиновна

Поделиться с друзьями «Осенний бал»Сценарий праздника для 3 класса «Королева осени».

«Осень золотая в гости к нам идёт!» Сценарий праздника для детей 2-й младшей группы.

Праздник «Осень золотая в гости к нам идёт!»

Сценарий праздника для детей 2-й младшей группы.

 

Цель: познакомить детей с явлениями природы, посредством проведения совместного праздника.

Задачи:

 воспитывать любовь к природе посредством детского утренника, посвященного времени года;

-закреплять и расширять у детей представления об осенних явлениях природы посредством выразительного исполнения песен, танцев, стихотворений, игр;

– развивать музыкально – творческие способности детей, поддерживать эмоционально – положительный настрой; 

Действующие лица: Ведущий, Осень.

 

Ход праздника

                 Дети заходят в зал под музыку и становятся полукругом.

Вед:

Осень! Славная пора!

Любит осень детвора:

Сливы, груши, виноград – 

Все поспело для ребят.

Здесь мы праздник радостный весело встречаем,

Приходи, мы ждем тебя,Осень золотая.

 

Ребята, давайте споем песню.

 

Дети подпевают  песню «Золотые листики»

1.Золотые листики

С дерева летят.

Кружит ветер листики.

Это — листопад.

Припев:

Это, это, это — листопад,

Это, это, это — листопад.

2 .  Мы бежим по листикам,

А они шуршат.

Это называется

Тоже листопад.

Припев:

Дети стоят полукругом.

Вед:

Здесь на празднике весёлом

Мы друзей встречаем.

Приходи, мы ждём тебя,

Осень золотая!

 

Давайте все дружно  позовём Осень!

Дети: Осень! Осень!

 

Вед:

Но, где же осень?

Вдруг она забыла к нам дорогу?

Может быть, с делами замешкалась немного,

Давайте  Осень позовём!

Станцуем и споём!

Дети становятся в круг.

Танец « Осенняя плясовая »

1.Песню осени споем, ручкой ей помашем,            –   руки в стороны, машут1 рукой

   Золотым осенним днем весело попляшем.            – 4 пружинки

Пр.  Топ-топ, ручки в бок, веселей малышки,        – по тексту

        Все в пляс, 1,2,1 Ай, да ребятишки!                –  каблучки

Проигрыш- кружение с фанариками

2. Дождик, дождик не стучи, не стучи в окошко,   – машут пальцем

    Тебя просят малыши, подожди немножко!

Припев, Проигрыш.

3. Пусть подует ветерок., ветерок проказник.        –   качают наверху руками

    Прилетят листочки к нам, на осенний праздник.

Припев ,Проигрыш.

4. Солнце выйди поскорей, не играй ты в прятки,     –   зовут к себе

    Праздник будет веселей, спляшут все ребятки!    –   4 пружинки

Припев, Проигрыш.

Садятся на стульчики.

Звучит музыка, выходит Осень.

 ( В руках у Осени корзина с листьями)

Осень: 

Вот иду и слышу смех,

Неужели детки здесь!

Какие все хорошие,

Словно маленькие  горошины.

Такие все нарядные

Глазу так ,приятные.

Здравствуйте, мои друзья!

Вед:

Спасибо, Осень, что сейчас ты вместе с нами,

Тебя мы, Осень, славим песнями, стихами!

 

Ребятки , выходите, да стихи  для  Осени расскажите.

 

Дети читают стихи.

1. Кто сказал, что осень –

Грустная пора?

Сколько ярких красок

Дарит нам она!

 

2.Осень, осень в сад пришла

 Листья с клёнов сорвала,

 Закружила их легко,

 Разбросала далеко.

 

3. Желтые листочки.

В воздухе кружат,

По стеклу дождинки.

Весело стучат.

 

4. Осень, осень, не спеши

И с дождями подожди.

Дай ещё нам лета,

Солнышка и света.

Дети садятся на стульчики.

Звучит шум дождя.  (затихая)

Осень: 

Ветер тучу позовет,

Туча по небу плывет

И поверх садов и рощ

Моросит холодный ….

ДетиДождь.

Пальчиковая игра – попевка «Дождик»

Дождик, дождик кап да кап
Ты не капай долго так.
Хватит землю поливать,

Нам пора идти гулять
Кап- кап-кап-кап.

Раскладывают  по залу лужи.

Вед.

Нам пора идти гулять!

Посмотрите , ребята, сколько луж  после дождика осталось!

Игра «Перепрыгни через лужи»

 После игры , дети остаются стоять.

Осень: 

Я – Осень золотая

На праздник к вам пришла

Вы подарки ожидали?

Я  их принесла!

Листики скорей берите

С ними весело пляшите!

Раздают листочки детям.

Танец  с  листочками «Осень по садочку ходила».

Осень:

Как подует ветерок, улетай скорей листок,

( Дети бегут, садятся на стульчики, тогда собираются листья )

Осень:

С вами весело играть,

Песни петь и танцевать!

Ансамбль исполняет песенку «Малыши и дождик»

1. Дождь закапал по дорожкам

кап, кап, кап

Стали мокрыми сапожки

кап, кап, кап.

Припев: От тебя мы спрячемся

поскорей

Не намочишь, не намочишь

Малышей

2.  Дождь стучит по нашей крыше

кап, кап, кап

Капельки дождя мы слышим

кап, кап, кап.

Припев.

Игра «Волшебный платок».

Во время игры воспитатель незаметно выносит корзину с яблоками

( накрытую платком).

Осень: 

С вами весело играть,

Песни петь и танцевать!

Я за всё благодарю

И всем яблоки дарю!

Вед:  До чего же хороши!

Осень:

Угощайтесь, малыши!

Вед: (берет корзину)

Спасибо, тебе Осень за подарки!

Осень:

Да, пришла пора прощаться,

Дел немало у меня.

Всем желаю я здоровья.

До свидания, друзья!

Дети:  До свидания!!!

Вед.

Вот и кончилось веселье!

Уходить нам всем пора!

Скажем празднику: спасибо,

Крикнем осени УРА!

Дети за воспитателем под музыку выходят из зала.


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Осень: Что-то ребята мне вдруг так грустно стало. Повеселите меня!

Вед: Конечно, мы тебя повеселим. Мы поиграем в игру

Игра  «Какой дождь?»

Вед: Дождик слабенький бывает, вот такой (тихо хлопает в ладоши)

Ну-ка, хлопайте, ребятки, все со мной! (хлопают)

А бывает дождик сильный, вот такой… (хлопает в ладоши сильней)

Снова хлопайте, ребятки, все со мной!

А ещё бывают в небе чудеса – гром гремит и начинается ГРОЗА!

Топает и хлопает одновременно. Дети подхватывают движения .

Все действия сопровождаются музыкой.

Вед. ( говорит)

«Тихий дождь!», «Сильный дождь!», «Гроза!».

Дети хлопают в соответствии с текстом.

 

 

Ведущая показывает детям большую капельку

 

Вед:

Посмотрите, ребята, пока вы стихи рассказывали, вот что я нашла – большую капельку, а ведь мы с вами знаем стихотворение про капельку, мы его можем рассказать и показать, становитесь на ножки.

 

Ритмическое упражнение «Капля» М. Картушиной.

Капля раз, капля два / 2 прыжка на месте.

Очень медленно сперва / 4 прыжка.

А потом, потом, потом / 7 прыжков

Все бегом, бегом, бегом / бег на месте

Мы зонты свои раскрыли / поднять руки вверх.

От дождя себя укрыли/ соединить пальцы рук над головой.

Садятся на стульчики.

Осень:

Я скажу вам от души – 

Все ребята хороши!

Но интересно мне узнать,

Любите ли вы играть?

Тогда приглашаю вас поиграть в игру!

 

Игра «Солнышко и дождик»

 

Осень:

А теперь пора домой, в детский садик свой родной!

Наш веселый паровоз всех ребят домой повез!

 

Игра «Паровоз»

 

Осень :

Вот мы и дома! Всех веселый паровоз в детский садик наш привез!

Осень:

Ну а мне пора прощаться, в лес осенний возвращаться!

Подготовить всех к зиме.

Вот что нужно сделать мне!

Вам, ребята, от меня – яблочки осенние!

Угощайтесь!

(Осень раздает детям яблоки)

 

Ведущий:

Милая осень щедра, красива.

Скажем мы осени дружно…

Спасибо!

 

(Осень уходит)

 

Ведущий:

Наш веселый праздник подошел к концу. Дорогие, дети. Уважаемые, родители, гости! Поздравляем вас с осенним праздником. От имени нашей группы желаем вам крепкого здоровья, веселого осеннего настроения, теплых ласк ваших детей и всего лучшего. Спасибо за то, что пришли на наш праздник. И благодарим за вашу поддержку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Осень: Спасибо, танцоры, спасибо, певцы,
Веселились, сегодня мы от души!

Я пока к вам в гости шла
Вот какой платок нашла.
Разноцветный, расписной,
Необычный, непростой!
Предлагаю вам друзья,
Поиграть с платочком я!
Хотите?

 Дети:   Да!


 

ПЕСНЯ «ЛУЖА»
Я ИДУ, Я ИДУ, ПОДНИМАЮ НОЖКИ,
У МЕНЯ НА НОГАХ НОВЫЕ САПОЖКИ.
ТОП, ТОП, ТОП, ТОП -НОВЫЕ САПОЖКИ.
ПОСМОТРИ, ПОСМОТРИ, ЛУЖА-ТО КАКАЯ
ПОСМОТРИ, ПОСМОТРИ ЛУЖА-ТО БОЛЬШАЯ.
ОЙ, ОЙ, ОЙ, ОЙ ЛУЖА-ТО БОЛЬШАЯ.
ВЫСОКО, ВЫСОКО, ВЫСОКО ПОДПРЫГНУ.
НЕ БОЮСЬ, НЕ БОЮСЬ ЛУЖУ ПЕРЕПРЫГНУ.
ПРЫГ, ПРЫГ, ПРЫГ, ПРЫГ ЛУЖУ ПЕРЕПРЫГНУ.
Ведущая: Ой, ребята, тише, тише. Что-то странное я слышу. Кто–то в двери к нам стучит.
Кто-то в гости к нам спешит.
Под музыку в зал заход Ёжик (переодетый и загримированный взрослый)и поёт «Пе

 

Ведущая: Дождь прошёл, и под пенёчком
Быстро выросли грибочки!
Эй, грибочки выходите.
Да свой танец покажите.
8. ПЕСНЯ-ТАНЕЦ «ГРИБОЧКИ»

 


КАК ВЕСЕЛО, КАК ВЕСЕЛО, ВСЕ ВЫСТРОИЛИСЬ В РЯД.
ВЕСЁЛЫЕ ГРИБОЧКИ СО ШЛЯПКАМИ СТОЯТ.
ОНИ ТАКИЕ ДРУЖНЫЕ ИХ ЦЕЛАЯ СЕМЬЯ:
МАМА, ПАПА, ДОЧКА, СЫНОЧЕК – ЭТО Я.
ПРИПЕВ: ПОКРУЖИЛИСЬ, ПОКРУЖИЛИСЬ, ОХ, КАК ВЕСЕЛО У НАС.
МЫ ГРИБОЧКИ ОЗОРНЫЕ, МЫ ГРИБОЧКИ ПРОСТО КЛАСС.
ПРИСЕДАЕМ, ПРИСЕДАЕМ, ПРИСЕДАЕМ, РАЗ, ДВА, ТРИ.
МЫ ВЕСЁЛЫЕ ТАКИЕ, НЕСЪЕДОБНЫЕ ВНУТРИ…..
Ёжик: А можно мне с вашими ребятками поиграть?
Ведущая: Конечно, можно. Ну-ка разбирайте платочки.
Будем от Ёжика прятаться, чтобы он нас не нашёл.
9. ИГРА «ЁЖИК И РЕБЯТА»
(дети берут платочки, под весёлую музыку танцуют, а как услышат шаги ёжика, прячутся)

 


Ёжик: Какие славные ребятишки!
И девчонки, и мальчишки.
А теперь я на пенёчке посижу.
Вашу песенку про дождик
Послушать я хочу.
10. ПЕСНЯ «ДОЖДИК»
ДОЖДИК, ДОЖДИК, КАП ДА КАП.
МОКРЫЕ ДОРОЖКИ.
НАМ НЕЛЬЗЯ ИДТИ ГУЛЯТЬ, МЫ ПРОМОЧИМ НОЖКИ.
ДОЖДИК, ДОЖДИК, КАП ДА КАП
МОКРЫЕ ДОРОЖКИ.
ВСЁ РАВНО ПОЙДЁМ ГУЛЯТЬ, ОДЕНЕМ САПОЖКИ.
Осень: Очень песенка ваша хороша!
А я для ваших ребяток орешки принесла.
Ведущая: Осень, а знаешь, наши ребята с твоими орешками танцевать могут.
Давай посмотрим на них.
11. ТАНЕЦ «ОРЕШКИ»
Осень: С вами весело играть,
Песни петь и танцевать!
Я за все благодарю
И подарки вам дарю.
Ёжик, Ёжик, подойди,
Мне скорее помоги!(Осень, Ёжик, ведущая раздают подарки детям)
Ведущая: Спасибо вам Осень и Ёжик .А нас уже поезд дожидается, нам в группу пора.
До свиданья.

 

 

Сценарий осеннего праздника во второй младшей группе «Осень золотая».

Сценарий осеннего праздника во второй младшей группе «Осень золотая».

Воспитатель.Санникова Татьяна .

(Под музыку детки входят в зал вместе с ведущей)

Вед. Вот художник,так художник!

Все леса позолотил!

Даже самый сильный дождик

Эту краску не отмыл.

Отгадать загадку просим –

Кто художник этот?

Дети. Осень.

Реб. Яркие листочки осень подарила,

И волшебной краской их позолотила!

Реб. Осень золотая всюду листопад!

Желтые листочки кружатся,летят!

Листики мы соберем звонко песенку споем!

ПЕСНЯ « ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ»

Звучит музыка,входит Осень.

Осень. Вот иду и слышу смех,

Неужели детки здесь!

Какие все хорошие,

Словно маленькие горошины.

Такие все нарядные

Глазу так приятные.

Здравствуйте мои друзья!

Вед. Спасибо,Осень, что сейчас ты вместе с нами,

Тебя мы,славим песнями и стихами!

Ребятки,выходите, да стихи для Осени расскажите.(разложить листья на ковре)

Буто рыжая лисица бродит Осень по лесам,

Где махнет хвостом пушистым-

Золотыми стали листья,

Стали желтые сады- всюду осени следы!

Реб. В зал красивый мы пришли

Повстречаться с осенью,

Нам под ноги ОсеньТихо листья сбросила.

Реб.Ходит Осень по садам,

Ходит удивляется.

Точно в сказке тут и там,

Все цвета меняются!

Реб.Здесь мы праздник радостный

Весело встречаем,

Приходи,мы ждем тебя,

Осень золотая!

Вед. Славно осенью в саду

И светло и весело.

Вот какие украшенья

Осень здесь развесила.

Осень.Я-Осень золотая

На праздник к вам пришла

Подарки ожидали?

Я вам их принесла!

Листики скорей берите

С ними весело пляшите!

ТАНЕЦ С ЛИСТОЧКАМИ.

Вед. Осенью поспевает все вокруг. И овощи ,и фрукты.Предлагаю всем вместе поиграть в игру

ИГРА « СОБЕРИ УРОЖАЙ»

Осень. Урожай собрали,молодцы! А чтоб он вырос большим и вкусным нужно его обильно поливать.Поэтому я пришла к вам не одна,а со своей подружкой- Тучкой.

(звучит музыка,появляется Тучка)

Туча.Я туча грозовая,

Веселиться я люблю

Дождиком холодным

Я полью сады и огороды.

ИГРА « Какой дождь»

Дождик слабенький бывает,вот такой(тихо хлопает в ладоши)

Ну-ка ,хлопайте,ребята,все со мной!(хлопают)

А бывает дождик сильный вот такой…(хлопает в ладоши сильней)

Снова хлопайте,ребятки,все со мной!

А еще бывают в небе чудеса-гром гремит и начинается гроза!

(Топает и хлопает одновременно.Дети подхватывают движения.Все действия сопровождаются музыкой)

Вед.Тучка,Тучка ,подожди,

Убери свои дожди!

Мы про дождик песню знаем

И тебе ее подарим!

ПЕСНЯ ПРО ДОЖДИК.

Тучка. Какая красивая песенка! Спасибо вам,ребятки! Осенью часто идет дождь-он холодный,грустный,а я сейчас превращусь в маленький и веселый дождик.Поиграете со мной?

ИГРА « Солнышко и дождик»

Тучка.Спасибо вам, ребятки,повеселили меня,а теперь я побегу к другим деткам(убегает)

Осень.С вами весело играть,

Песни петь и танцевать!

Я за все благодарю

И всем яблоки дарю!

Вед. До чего же хороши!

Осень. Угощайтесь малыши!

Вед. Спасибо тебе Осень за подарки!

Осень. Да пришла пора прощаться,

Дел немало у меня.

Всем желаю я здоровья

До свидания ,друзья!

Дети.До свидания!

Вед. Вот и кончилось веселье

Уходить нам всем пора!

Скажем празднику :Спасибо,

Крикнем осени УРА!

( дети под музыку за воспитателем выходят из зала).

Сценарий праздника осени в младшей группе

«В гостях у белочки » 

           Осенний утренник 2 младшая группа

Действующие лица:

Ведущий:

Белочка:

Атрибуты:

Листочки, корзинка для листьев, дорожка из листьев, домик, лужи, шишки, шапочки грибов у мальчиков, цветные платочки у девочек, муляжи с овощами и фруктами, силуэты грибов, 2 корзинки для белочки.

Ход

Входят под музыку.

Ведущая: Дети, посмотрите, как красиво осенью в лесу! А сколько ярких листочков в лесу разбросала вокруг осень? Давайте возьмем эти листочки и весело с ними потанцуем.

Дети берут листочки со стульчиков.

Песня хоровод «Я с листочками хожу»

Собирают листья в букет, ставят в корзину.

Ведущая: Ребята, посмотрите, а вот какая-то дорожка из листочков. Очень интересно, куда же она ведет? Сейчас узнаем куда эта дорожка приведет.Вот и домик небольшой, да красивый, расписной

Кто же в домике живет? Кто же нас здесь в гости ждет?Давайте постучим в этот домик, может, кто – нибудь и отзовется.

 

Стучит. Выходит белочка.

Белочка: Здравствуйте, ребятишки! Вы в гости ко мне пришли? А как же вы меня нашли?

Ведущая : Нас привела к твоему домику дорожка из осенних листочков.

Белочка: Вот и замечательно! Я – белочка – затейница, люблю играть и веселиться. А еще я люблю осень, потому что осенью я делаю заготовки на зиму, собираю шишки, сушу грибы. Смотрите, сколько их в лесу осенью.

Разбрасывает по полу шишки и силуэты грибов.

Ведущая: А хочешь белочка мы тебе поможем их собрать?

Белочка: Конечно! Тогда давайте поиграем: в одну корзинку девочки собирают шишки, а в другую мальчики собирают грибочки.

Игра «Шишки и грибки»

ВедущаяБелочка, а когда в лесу дождик, что ты делаешь?

Белочка: Я прячусь в свой домик.

Ведущая: А наши детки дождика не боятся. Послушай их песенку и посмотри, что они делают, когда идет дождик.

Песня «Осенью»

   Дети садятся.

Белочка: Хороший у меня в лесу урожай шишек и грибов. Значит, холодная зима мне не страшна.А еще у меня есть замечательные музыкальные орешки,правда я играть на них не умею.

ВедущаяБелочка, так это не беда,наши ребятки покажут как надо играть и тебя научат.

Игра на орешках

Белочка:Оооо,здорово! Теперь и я знаю, как играть,на этих орешках,покажу друзьям своим и будем вместе играть.

ВедущаяБелочка! Присядь, отдохни, да стихи послушай.

1 реб.: Осень красит золотом рощи и леса

Слышаться прощальные птичьи голоса.

2 реб.: Алые и желтые ветер листья рвет,

Кружат, кружат в воздухе пестрый хоровод.

3 реб.: Солнышко лишь выглянет, спрячется опять.

Долго лето красное будем вспоминать.

4 реб.: А еще к нам осень тучку принесла.

Льет из этой тучки, дождь как из ведра.

Белочка: ребята! А осеннего дождика вы не испугаетесь?

 Ведущая:Нам совсем не страшно бегать под дождем!

 наденем сапожки и пойдем гулять по осенней дорожке.

Танец «Сапожки»

Белочка: Молодцы, малыши, танцевали от души. А я вам тоже приготовила сюрприз. Приносит угощения. Дети, посмотрите, какой

Ведущая: Спасибо тебе белочка, что ты подарила нам такой чудесный осенний праздник! Но нам пора возвращаться в наш детский сад.

Белочка: А мне пора в лес. До свидания, ребята!

Дети уходят из зала под музыку «Осенние фантазии».

 


Страничка Музыкального руководителя

     7 ноября 2019 года на базе МБДОУ №8 «Лесная сказка» состоялось первое районное методическое объединение музыкальных руководителей Курагинского района.

Присутствовали 14 музыкальных руководителей. 

В начале руководитель РМО – Шустовских Лидия Николаевна зачитала план на 2019-2020 учебный год, затем ознакомила с оргпроектом на данное заседание.

Первым вопросом – посмотрели интегрированное занятие на детях подготовительной компенсирующей группы «Ромашка» « Жители города настроения», которое провела Романова Елизавета Павловна – МБДОУ «Ромашка» п. Кошурниково. 

Занятие получилось яркое интересное с использованием разных приёмов и методов. В процессе занятия был использован (сделанный педагогом) барабан «Поле чудес» с изображением разных видов деятельности: слушание, пение, музыкально-ритмические движения, пальчиковая гимнастика. Детям в течение занятия предстояло вернуть жителям города настроения эмоции, которые они потеряли.

Также музыкальный руководитель использовала декорацию на полотне в виде города, изображение на мольберте – потерянные эмоции, смайлики прикреплялись в течение занятия в зависимости от того, какое настроение дети услышали через музыку или исполнили под музыку. Занятие получилось увлекательным, интересным. В обсуждениях все педагоги отметили профессиональный подход к интеграции на занятии,  эмоциональность педагога.

Было сделано замечание – следить за речью, правильно применять речевые обороты.

      Вторым вопросом – подготовила викторину по ФГОСам  – Кузнецова Татьяна Васильевна МБДОУ№1 «Красная шапочка».  

   Третьим вопросом – провела мастер-класс – разучила танец с осенними листочками с педагогами Воронина Ирина Сергеевна МБДОУ «Земляничка» п.Кордово.

В заключении – руководитель РМО – Шустовских Лидия Николаевна провела рефлексию со всеми присутствующими педагогами.

 На столе лежали три шляпы с надписями: «Ничего интересного», «Много знакомого, было интересно», «Всё новое, интересное».

Каждому музыкальному руководителю предстояло выйти, выбрать шляпу с той надписью, которая соответствовала тому, что педагог взял для себя с данного заседания РМО. 60% педагогов выбрали шляпу с надписью «Много знакомого, было интересно»,40% – «Всё новое и интересное». В целом присутствующие  отметили, что мероприятие прошло интересно, познавательно. 

Руководитель РМО – Шустовских Лидия Николаевна.

Сценарий осеннего праздника в ДОУ 2 младшая группа “Осень золотая”

СЦЕНАРИЙ ОСЕННЕГО ПРАЗДНИКА ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ.

Дети входят в зал, держась за руки, заводят круг.

Ведущий. Посмотрите, ребята, как красиво сегодня в нашем зале. Сколько кругом разноцветных листьев.

Будто рыжая царица бродит осень по лесам,

Где махнёт хвостом пушистым – золотыми стали листья,

Стали жёлтые сады – всюду осени следы!

Реб. В зал красивый мы пришли

Повстречаться с осенью,

Нам под ноги Осень

Тихо листья сбросила.

Реб. Ходит осень по садам,

Ходит, удивляется.

Точно в сказке, тут и там

Все цвета меняются!

Реб: Утром мы во двор идем,

Листья сыплются дождем.

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят…

Реб: Листочки все осенним днем

Красивые такие!

Давайте песенку споем

Про листья золотые.

Песня «Осень»

Реб. Осень, осень золотая, всюду листопад

Листики кружатся, по ветру летят.

Реб. Красные да желтые ветер листья рвет

Кружит, кружит в воздухе пестрый хоровод.

ВЕДУЩАЯ. Листья, листья, листопад

Засыпают лес и сад.

Будто золото кружится

И ковром кругом ложится

Листьев дружный хоровод

Выходи плясать народ!

Танец с листочками

По окончании танца дети приседают – это листочки упали на дорожку.

В этот момент входит дворник ( взрослый с метлой.)

Дворник.

Ох, работы много стало:

Сколько листиков опало!

Подметать скорей спешу,

Я порядок навожу.( подметает)

Я мету, мету, мету,

Листья в кучу соберу.

(Дети-листья слетаются в кучу).

Все дорожки я подмёл,

Ох, устал я, спать пошёл.

(Дворник садится и засыпает. Выбегает Ветерок-ребёнок)

Ветерок.

Я осенний Ветерок

Я лечу, мой путь далёк.

Я по свету пролетаю,

Все листочки раздуваю.

( Ветерок дует на детей, они разбегаются по залу и снова присаживаются. Дворник просыпается.)

Дворник.

Непорядок в самом деле,

Все листочки разлетелись.

Я метёлочку возьму

Снова листья соберу.

Я мету, мету, мету,

Листья в кучу соберу.

(Дети-листья слетаются в кучу)

Все дорожки я подмёл,

Ох, устал я, спать пошёл.

( Дворник уходит, садится и засыпает. Выбегает Ветерок)

Ветерок.

Я осенний Ветерок

Я лечу, мой путь далёк.

Я по свету пролетаю,

Все листочки раздуваю.

(Ветерок снова дует на детей, они разбегаются и присаживаются. Дворник просыпается.)

Дворник:

Ах, вы листья, озорные, Яркие да расписные!

Чтоб не смели улетать,

Должен я всех вас поймать!

( Дворник догоняет детей, а дети с листочками быстро убегают на свои места и прячут листья под стульчики.)

Дворник:

Я набегался, устал,

Но листочки не догнал.

На дорожках только лужи,

Больше Дворник здесь не нужен.

Ухожу отсюда я,

До свидания, друзья!

Дворник уходит.

Ведущий. Ребята! Кто-то к нам ещё спешит!

Под музыку входит лисичка

ПЕСНЯ ЛИСЫ. («Ах, вы, сени»)

Я Лисичка, я лисичка,

Я хожу неслышно.

Рано утром по привычке

Погулять я вышла.

Только спрятались куда-то

От меня зверушки

Убежали все зайчатки

Не торчат их ушки.

Лиса.

Здравствуйте, ребятки! Это я лисичка!

Уж как осень наступила

Все деревья нарядила,

На осинке яркие листочки висят,

На рябинке красные ягоды горят!

Ну и я принарядилась (на себя),

Посмотрите на меня.

Платье рыжее надела

В день осенний я не зря.

Ведущий.

Лисичка, и наши ребятки все нарядные, красивые. Они выучили к осеннему празднику стихи, послушай.

ребёнок.

Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес

И такое чистое, доброе, лучистое.

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали.

ребёнок.

Осенние листья летят и кружатся

Ковром разноцветным на землю ложатся.

Лиса.

Молодцы ребята!

Долго – долго лесом шла,

Шишек я в корзину собрала.

Знала встречу детвору –

Поиграть я вас зову.

ИГРА «КТО БЫСТРЕЕ СОБЕРЁТ ШИШКИ»

2 ребёнка, 2 корзинки, рассыпанные шишки, кто больше.

Считают – 1-2-3 собери! (1-2раза).

Ведущий.

Милая Лисичка! Не могла бы ты помочь найти нам Осень, чтобы с ней поиграть, поплясать и стихи ей почитать.

Лиса. А вы спойте для неё песенку, она услышит ваши звонкие голоса и придёт на праздник. А мне пора уходить. До свидания!

Ведущий. Ребята! Давайте споём песню Осени.

песня «Тише, тише, тишина» Заходит вальсируя Осень.

Осень.

А вот и я! Здравствуйте мои друзья!

Я немного задержалась,

Всё трудилась, наряжалась!

Раздавала всем рябинкам

Красные косынки,

Яркие, приметные

Издали заметные!

Ведущий. Наши девочки в косынках тоже как рябинки, выходят поплясать свой танец показать.

Танец «Ягодки-рябинки»

Осень. Девочки-красавицы очень мне понравились.

Ведущий. Осень милая садись,

Вместе с нами веселись.

Будем праздник продолжать

Будем мы стихи читать.

СТИХИ: Листопад, листопад

Листья жёлтые летят,

Под ногой шуршат, шуршат

Скоро голый станет сад.

Мы в лесок пойдём,

Мы грибок найдём.

В шапочке нарядной

Светло-шоколадной.

Ты не прячь грибок,

Под листок свой бок!

Ты ребяткам нужен

К вечеру на ужин.

Песня – хоровод «Грибочки» сл. и муз. М.Быстровой

ОСЕНЬ – Ребята! Пока мы с вами играли, отчего-то всё вдруг потемнело.

Ведущий. За окошком дождик,

Мокрые дорожки.

Нам нельзя идти гулять

Мы промочим ножки.

Осень Над нами тучка хмурая плывёт

И погоду нам дождливую несёт.

Капельки не понарошку

Застучали по дорожке.

Тучки собираются, дождик начинается.

(звучит металлофон) Песня «Капельки»

Осень.

Зонтик поскорей раскроем, от дождя себя укроем,

Все под зонтик поскорей, не намочит он детей.

ИГРА «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК»

Осень.

Дождик, дождик! Любишь ты

Землю поливать.

Перестань, пожалуйста,

Нам хочется гулять.

Дождик кончился, опять,

Дети все пошли гулять.

Ведущий.

Красотой щедра ты, осень золотая,

А ещё богата чудо урожаем!

Осень.

Огурцы и помидоры, есть морковка и салат,

Лук на грядке, перец сладкий и капусты целый ряд!

Если сильный дождь пойдёт огород он наш зальёт.

Помогите мне, ребята, урожай собрать богатый.

Игра «Собери урожай»

Осень:

Молодцы, дети, все овощи и фрукты собрали.

Я вас за всех благодарю

И деткам яблоки дарю (и подарки вам дарю)

Подходит к ширме.

Осень.

Ах, как же я забыла корзину-то взять с собой, яблочки – то куда класть? Ну, да ладно вы посидите, яблоньку посторожите, а я мигом сбегаю, тут недалеко.

Осень уходит, на ширме появляется Волк, он обходит яблоньку, останавливается.

Волк.

Что за чудо вижу я –

Яблонька – красавица.

Съем – ка яблочка сейчас,

Оно мне очень нравится.

Дети громко хлопают, Волк отскакивает от яблоньки.

Волк.

Ой, видно, сторож здесь хорош,

Еле ноги унесёшь.

Убегаю, убегаю,

Яблоки вам оставляю.

(уходит)

Появляется Лиса, подходит к яблоньке.

Лиса.

Что за чудо вижу я –

Яблонька-красавица,

Съем – ка яблочка сейчас,

Оно мне очень нравится.

Дети громко хлопают, Лиса отскакивает от яблоньки.

Лиса.

Ой, видно, сторож здесь хорош,

Еле ноги унесёшь.

Убегаю, убегаю,

Яблоки вам оставляю.

(уходит)

Появляется Заяц.

Заяц.

Что за чудо вижу я –

Яблонька-красавица,

Съем – ка яблочка сейчас,

Оно мне очень нравится.

Дети громко хлопают, Заяц отскакивает от яблоньки.

Заяц.

Ой, видно, сторож здесь хорош,

Еле ноги унесёшь.

Убегаю, убегаю,

Яблоки вам оставляю.

(уходит)

Входит Осень с корзинкой.

Осень.

Вот спасибо, ребятки, что яблоньку поберегли, а за это вам спелые, наливные яблочки, самые вкусные, самые сладкие. Кушайте на здоровье! (снимает с дерева яблоки и угощает всех детей)

С вами я друзья прощаюсь

И сердечно обещаю,

Что и в будущем году

В гости к вам опять приду,

Новую сказку принесу!

Осень уходит, дети машут ей в след.

Осеннее развлечение в 2 младшей группе. Сценарий развлечения для детей второй младшей группы «Здравствуй, осень! Играет мелодию« Осенняя сказка »

Осенний отдых во 2 младшей группе детского сада

Развлекательный сценарий во 2 младшей группе «Осенние сказки»

Язовская Надежда Валентиновна, воспитатель МАДОУ «Радость», детский сад №203 г. Нижний Тагил Свердловской области.

Описание материала: Этот сценарий может быть интересен педагогам и музыкальным руководителям Доу при организации развлечения для детей младшего и среднего дошкольного возраста.Мероприятие рекомендуется проводить в мюзик-холле. В качестве гостей приглашены родители учеников.

Цель: Развитие положительных эмоций, создание атмосферы радостного настроения у детей посредством музыкальной, двигательной и познавательной деятельности

Участники досуга: Ведущий – репетитор, осень – второй репетитор, Шуршик (ведомый бурением), дети младшей группы.

Поток событий:

Дети под веселую музыку садятся на стулья.
Свинец (Рассматривает вместе с детьми нарядное украшение зала.)
Вот и пришла к нам осень, радует деформация. Потому что осень принесла нам много сюрпризов! Вы, ребята, любите осень?

Ведущий
Осень, осень спрашивайте, с дождем и снегопадом
С Мод Руравль. Падающая осень. Давайте, ребята, дружеский звонок:
«Осень, осень – приветствуем!»
(Детский повтор. ) Под музыку Осень осенью.

Осень Ты обо мне? А вот и я! Привет осенью вам, друзья!
Немного задержалась, все заработало, оделись.
Приехала на праздник к тебе повеселиться
И вот со всеми хочу подружиться

Ведущая Ребята давно ждали тебя в гости, Золотая осень, и подготовили свои стихи и песни в подарок.


Дети
Солнце скрылось, затемнило небо.
Скоро здесь первыми будут сыпаться хлопья снега.

Листок Кли на его ладонь будет медленно падать,
Эта осень – золото на пути к нам.

Золотые листья у древесной мухи,
Ветер летит как листопад.

Бегаем по листу, а они шелестят,
Это еще называют листопадом.
Песня «Осень, Осень …» (муз. Н. Луконина; Сл. Л. Чадова)

Осень (Осень хвалит детей.) Ребята, а я другой! Сначала – золотистые, с разноцветными листьями, потом с осенним ветерком и с холодным дождем. (Звуки фонограммы – шум дождя.

Осень (Для детей.) А вы, ребята, дождя боитесь?

Дети Осень, осень погоди, убери дожди!
Мы знаем про дождь из песни и отдаем вам ее!
Песня “Дождь” на музыку. М. Красов, сл. Н. Френкель

Осень (Хвалит детей и обращает внимание на красивый платок)
Ой, совсем забыла! Я, когда вы пошли в гости, это
. Я нашла носовой платок.Разноцветный, разрисованный, необычный, сложный. Предлагаю вам, друзья, поиграть с платком! Хотеть? (Да!) Тогда уходи!

Magic Shawl game

Веселая музыка звучит. Дети выполняют танцевальные движения.
Музыка меняется на тихую, спокойную. Дети приседают и закрывают глаза ладонями. Осень, гоня носовой платок, обходят ребят и кто-то их прикрывает.

Осень
Время! Два! Три! Кто там прятался?
Открой глаза, скорее отвечай!
Дети называют имя, спрятанное под носовым платком ребенка.
Если угадаете, то платок поднимается, дети прыгают и хлопают в ладоши. Игра проводится 2-3 раза.
Играя в последний раз, осень накрывает ободок игрушечного зайчика.

Осень Иногда несчастный кролик в саду ушел сам по себе.


Прямо Давайте не гулять, а собирать овощи.
Чтобы зимой на морозе и ступили, обед и ужин были готовы.
Ребята, зайчик, пожалуйста!

Песня “В саду Заинка” Музы.В. Карасева, СЛ. Н. Френкель

Осень Осень – щедрый урожай, а какие овощи выросли в моем саду, понимаете? Сейчас проверю!


Пусто ли в саду, если там растет … (капуста) Осень вылезает из корзины и показывает гуо.

Под кустом шляпка маленькая, смотрит на свет … (картошка).
За вершины, как за веревку, можно вытащить … (морковь).
Не бойтесь, если вдруг слезы заставят …(лук).

Игра «Собирай овощи»

Осень
Эх ребята тише, тише, что-то странное слышу,
Гость кто-то спешит и как бы шуршит.
Кто бы ни пришел!
Да ребята уже повесили
Ну жирно! Ждем гостей!
С ними праздник весело!
(заходит в шурчик).
Как называть вас дорогим гостем?

Шуршик: Я ш-шур-ш-шик! (Здравствуйте)

Осень: Шуршик! Какое красивое, шуршащее имя! Скажи мне откуда ты?

Шуршик:
На самой крепкой ветке дуба сидел в щеке
Пора прилетать, а я оттуда улетел на пучок листвы!
Я в листве осень понеслась и каждый листок мне поклонился
И старый дуб до слез засмеялся, и я назвал меня шурчиком.
Вот с тех пор, как осень приходит в парки и леса,
Прошу меня пошевелить листвой, чтобы услышать голос листвы.

Осень Теперь мы понимаем, почему вас так зовут. Верные ребята? Так вы дружите с осенними листьями? Помогаете ли вы лесным зверям готовить зимой норку? Чтобы зимой было тепло и уютно?

Шуршик: Конечно проверю всех зверей лесных норок
И нежно их листвой с осенней подкладкой. А какие животные ложатся спать осенью в норках? (Отвечают дети)

Шуршик Вот молодцы! Они знают всех зверей, они любят всех зверей.Ой, я ногами хожу, не стой на месте, а давайте, дети, танцевать вместе.

Танец на песню «Дождь» Верижникова Ю.


Шуршик: (хвалит, шишки показывает)


Смотри, какие чудесные шишки я приготовила тебе в подарок! Самый большой, отборный, наверное, очень вкусный. Тебе нравится? А кто вообще любит шишки?

Осень Подожди, Шурчик, у нас тут нет белок, а мальчишек и девчонок. Мы не едим шишки.

Шуршик: А что ты ешь, что любишь? (Детские отзывы.) Видно, без магии здесь не обойтись! Помогите, Золотая осень!

(Очистите шишки, на фоне музыки произнесите волшебные слова. Получите угощение.)


Превратите шишки еловые, сосновые,
В конфеты (яблоки) душистые, душистые, медовые.

Осень
Спасибо ребятам, которые порадовали нас своими песнями и танцами.
Шуршик:

С праздником осени поздравляю Вас и всю душу угощаю!


Осень
Очень повеселились,
Поиграли, избавились.
А теперь, друзья мои
Нам пора прощаться
В лес возвращаемся осенью!

Развлечения

в 2 младшей группе

«В гости к осени »


Осенние развлечения.

Веселая музыка звучит (на выбор музыкального руководителя), дети с воспитателем – ведущие

входят в зал, учитывают, как оформлен зал.

Ведущая: Какая красивая осень, какая золотая одежда. А в гости сегодня, ребята, к нам приехал осенний праздник.

Посмотрел сегодня праздник в каждом доме,

Потому что за окном просыпается осень.

Посмотрел осенний праздник в детский сад

В угоду и взрослым и ребятам.

Звучит песня про осень.

Ведущий:

Осенний лес! Но путь там далеко, и чтобы ноги не устали, поедем туда на

опороса

. (Дети становятся «поездом», идущим впереди. Все дети

движутся в торговом шаге в зале).

Наш веселый паровоз

Детей в лес привезли.

На полянах и в листе

Листья лежащие разные.

Около ВЛ листья

Удачи, теперь спи.

Ведущий: Ребята, посмотрите, как в лесу много листвы: и желтых, и

красных – очень красиво! А кто украсил наш лес? Это волшебник осени

пробовал!

1 ребенок: Осенью идем в лес,

Листья будут дождь

Под ногами шелест

И лети, лети, лети!

2 ребенок: Листочки всем осенним днем ​​прекрасны, давайте споем о золотых листочках!

Песня “Дует, дует ветер” Кишко.

(Дети садятся на стулья)

Ведущая: В лесу осенью мы упали, за природой наблюдали. Ветер играет листьями с веток, листья летят прямо на руки ребятам.

Танец – Игра в листовки

Ведущая: Пока мы играли с листьями, по небу бегали облака. Хмурай погода и дождь на дворе, в октябре стало очень холодно. Звучит музыка, в зал бежит дождь (девочка из подготовительной группы). Дождь: Здравствуйте, уважаемые ребята! Я смех дождя. Я осенняя подруга! Как у меня чудесный наряд, всюду капельки висят, ведь дождь и я старые друзья! Ведущий: Ну, дождь, оставайтесь, вместе с нами, веселитесь! Дождь с нами тоже дружит. Все мы знаем, дождь нужен!

Споем песню «Дождь». Осенью часто идет дождь – холодно, грустно, и предлагаю повернуть

все в каплях-дожде. Дождь: У меня накидка шапка! Ведущая: Мы их надеваем и танцуем. Малыши надевают на шапочки «капельки», а в руки дают звуки из .

Звуковой материал (полиэтиленовые пакеты). Исполняется “Танец Варни”.

Д. оздинка: Капал дождь на траву, деревья и листву. Ваши малыши не догнали

Злой … .. остановился. Вы замечательные ребята, скажу честно, весело вам с вами очень интересно! Меня ждет мама Тучка.

Ведущий: Ой, ребята, тише, тише, что-то странное слышу …

Гость кто-то спешит и как бы снигчит.

Кто бы ни был, заходи и повешены!

Дети, послушайте – шелестят листочки, хрустят веточки. Кто такой

мы торопимся?

И бегает ёжик – без головы, без ног.

Бегал по лесу, грибы на зимовку!

Игра «Ежик»

За грибами в лес ходят, (дети гуляют)

Прыгать по кочкам, (прыгать)

А в лесу кокетка колючая (кроссцветы)

Подделки грибов. (Пальцы разгибать и сгибать)

Ты не ёжик ты, (преследуешь пальцем ёжика, который стоит в середине круга)

И попробуйте, наверстать упущенное! (дети убегают, а Ёжик ловит)

Ведущая: Ребята, а у ёжика в корзине очень мало грибов.И вы знаете, что

Сразу после дождя появляется

грибов. Дождь только что прошел и у нас на

Полянка вырастила много грибов.

Ребята, а вы хотите помочь ёжику собирать грибы?

В руки возьмите корзину, идите в лес за грибами. Конопля и тропинки пахнут вкусным осенним грибком!

Игра «Собери грибы»

Интересно, поиграли, быстро все грибы собраны!

Ведущая: Вот, Ёжик, наши ребята собрали тебе полную корзину грибов.

Оставайтесь в отпуске, посмотрите, как наши дети умеют веселиться.

Игра «Солнце и дождь»

Смотрит на солнце в окно, (одна рука слева, другая – справа от лица)

Сияет в нашей комнате. (Дети ходят по залу)

В ладони хвалим, (коготь в руки)

Очень доволен солнышком. (Вращение)

Свинец : Ребят, а что это? Сюда к нам в гости на праздник, а дождь

Пришло

и пришел ёжик! Но осени нет и нет… давай стихи про нее

, давай позвоним в гости, чтобы мы лучше нас нашли!

3-й ребенок: Журавли на юг летят, привет, привет, осень! Приезжайте к нам на праздник, очень и очень прошу! 4 -й ребенок: Вот и у нас праздник радостный, веселимся, приходите, ждем вас, осень золотая! Звучит музыка, в зал входит осень.

Осень : Ты обо мне? А вот и я!

Здравствуйте, друзья! Пришла на праздник к тебе петь и веселиться,

Хочу со всеми здесь подружиться!

И пока вы ходили к вам в гости,

Вот что нашел шарф.

Разноцветный, крашеный,

Необычно, сложно!

Игра “Угадай, кто под платком?”

Осень: Мы поднимаем платки,

Кто сейчас под ним узнает. ( Дети прячутся по одному)

Последний раз – платки поднимаем,

Что под ней сейчас творится. Что это? Корзина!

А в корзине … Яблоки!

Ведущая: Ребята, эту корзину яблок вам подарит осень.

Милая осень щедрая и красивая.

Допустим, осень дружная …

Детей: Спасибо! И до свидания!

Ведущий: Мы счастливы, весело проводим время, с праздником. Пусть дети улыбаются осенним ясным днем!

Но нам пора обратно в садик. И мы перейдем к «велосипедам».

Надежда Молдованова
Осенние развлечения во второй младшей группе «Золотая осень»

Разработал воспитатель

Молдованова Надежда Викторовна

цель : Создание праздничного настроения.

Задачи :

Воспитывать у детей интерес к сезонным изменениям в природе;

развивать музыкально-ритмических навыков, творческих способностей;

Воспитать бережное отношение к природе;

Оборудование : Картины «Солнышко» и «Тучка» , кленовые листья по количеству детей, музыкальные шумовые инструменты «Маракаси» , платок, корзина с фруктами, аудиозапись песен.

Персонажи : Ведущий, Осень .

Подготовительные работы :

1. Разговор с детьми об изменениях в природе, приметы осень .

2. Рассмотрим иллюстрации по теме « Осень ». .

3. Заголовок песни, танцы , развлечения .

4. Игра в игры на развлечения .

5. Создание творческой композиции, на тему « К нам пришла осень .

Обозначение :

2.Выравнивание стульев полукругом, украшенным листьями.

Праздничный трафик.

( группа празднично оформленная осенних картин , сюжеты)

Мотивация.

Воспитатель : Ребята, какие вы все красивые, какие у вас разноцветные платья : Желтое, красное, зеленое, оранжевое. Эти цвета любят , осень . И пойдем все вместе искать ее.

(Воспитатель и дети выходят из групп Поиск « Осень » )

(другой учитель надевает костюм « Осень » раскидывает осенних листьев , кладет корзину с овощами, включает осеннюю песню и ждет ребят )

(дети возвращаются и « Осень » Встречаются)

Основная часть.

Осень : Здравствуйте, детки!

Ты меня ищешь? А вот и я! Вокруг оделась, деревья все позолота .

Вместе, вместе в кругу встаем, и начнется танец с листьями.

1. Танец с листьями

Воспитатель : Осенний милый Садди

Развлекаемся вместе

Babes Song спят

О тебе стихи читал.

Дети читают стихи

1-й ребенок.Добро пожаловать в зеленый сад.

Листья кружатся, летают.

2-й ребенок. Дождь часто Морозит

Мы не говорим нам ходить.

3-й ребенок. Дождь, дождь, фуражка, фуражка, фуражка.

Мокрые дорожки

Если хочешь прогуляться

Наденьте ботинки.

4-й ребенок. Осень Золотая. Кто вами не доволен!

Весело играя, встретим листопад!

5-й ребенок. Дует ветер, листья летят,

Падает под ноги ребятам.

6-й ребенок. Осень Золотой визит к нам

А ваши подарки – младенцы!

Осень . Большое спасибо за красивые стихи.

Ведущий : Мы в отпуске все вместе

Мы приятно проводим время.

А чтоб повеселее было

Песня осень СПУЛ !

2. Песня « Осенняя песня »

Осень : Правильно заметил, что когда я прихожу, все деревья становятся золотыми.! Молодцы, ребята, песню спели от души!

А моя корзина спрятала моих друзей : Солнышко и Тучка.

( Осень Показывает изображение солнца)

Когда светит солнце

Прогуляться можно,

Хлопок, пень удовольствие

В детском саду играют

(Показано изображение затяжки)

Если тучка хмурится

И грозит дождем,

Спрятано под зонтиком

Подождите, дождитесь.

3. Игра «Солнце и дождь»

( Осень Под музыку попеременно поднимается – то солнышко, то Паффи)

Воспитатель : Молодцы, весело сыграли.

А теперь нас, ребята, организует шумовой музыкальный оркестр.

4. Музыкальный оркестр с маракасами.

Осень : Ты мне очень понравился в гостях, но мне пора уходить.

И чтобы вы помнили, что я и золота , и урожай, и щедрый, я дам вам свои дары.

Элегантный, заметный.

Я к вам спешил, пробовал,

Все заработало, оделись.

И пока вы ходили к вам в гости,

Вот какой шарф нашел!

Он красивый, нарисованный,

Необычно, не просто.

Предлагаю вам, друзья,

Играть платком I.

Финал.

5. Игра проводится “Волшебный шарф”

Веселая музыка звучит, дети двигаются по залу, музыка стихла, они сидят и закрывают глаза. Осень Дети обходят один платок и накрывают его, произнося слова :

Время! Два! Три!

Кто прятался внутри?

Не рыскать, не рыскать!

Быстрый ответ!

(играет последний раз Осень Она прикрывает шарф яблоками, незаметно в зале).

Воспитатель : Всем ребята! Кто спрятался?

Осень : Мы поднимаем платки.

Что под ним? Теперь мы знаем!

Ой! Да, вот и корзина.И в корзину.

Детский. Яблоки!

Веселая музыка звучит, Осенние угощения , детские яблоки.

Осень .

Быстро пролетело время на

Пора расстаться.

Жду меня больше забот.

Прощай, Девора!

(подает корзину с яблоками)

Публикаций по теме:

«Осенние развлечения» 2-я младшая группа. Воспитатель: Месиллицева В.А. Музыкальный руководитель: Ценикова О. Дети свободно включены.

Реферат ОДО во второй младшей группе «Золотая осень» МГБУ «Детский сад №7» г. Алагир. Абстрактное ОДО во второй младшей группе. Предмет:.

Проект во второй младшей группе “Золотая осень!” Полное название проекта: «Осень золотая!» Автор проекта: Перепелица А. Срок действия проекта: краткосрочный (2 недели) Тип проекта:

Проект во второй младшей группе “Здравствуй, осень Золотая!” Педагогический проект «Здравствуй, осень золотая!» С детьми второй младшей группы № 5 «Говорушки» муниципального бюджетного дошкольного образования.

Проект: «Золотая осень». В 2 младшей группе. Воспитатель: Беличенко В. В. Актуальность: Долгое время человека интересовала природа и даже.

Вед. : Ребята, осенью нас в гости. И мы поедем туда на веселом поезде! Вставаем друг с другом, нас ждет поездка в осенний лес.

Песня «Поезд едет, колеса стучат»

Вед. : Вот мы с вами и приехали в осенний лес! Мы будем иметь удовольствие! Расскажем нашим гостям стихи осени!

Реб 1 идет осенью по рельсам.

Спал в лужах ног.

Льют дожди и нет просвета

Где-то пропало лето.

Реб.2 Лист клена на ладони

Медленно падает,

Это осень золотая

По трассе идет к нам!

Вед. : Ребята, такие чудесные стихи рассказали, но чего-то осени не видно. Где она. Но чей-то дом я не буду говорить и спрашивать.

(Из окна выглядит как гном).

Гном: Привет ребята.(Выходит).

Веда: Здравствуйте, дорогой гном. Ждем осени. Мы хотим танцевать, играть с ней. Ты волшебник, помоги нам!

Гном: Что ж, я тебе помогу.

Но сначала помогите мне собрать неровности.

Игра «Собери шишки».

Гном: Молодцы мальчики! Вы ловко сыграли! Теперь осенью не назову.

Где моя волшебная листовка?

Они трижды машут мне и трижды хлопают.

Осень, осень явь, Золотое зрелище.

Включает осень

Осень: Привет ребята. Я, золотая осень, пришла к вам в гости, разноцветные листья украшали все вокруг.

Веда: Осень, и мы разучили для тебя песню.

Песня “Вишня, тишина тишина Осень в гости к нам пришла”

Осень: Ребята, замечательная песня. Ребята, я все-таки зашла к вам в гости, вот какой платок нашла.Разноцветный, разрисованный, необычный, сложный!

Предлагаю вам, друзья, поиграть с платком I.

Игра Magic Shawl

(Звучит музыка, дети танцуют. После окончания музыки осень накрывает кого-то платком. Дети должны угадать.)

Играя в последний раз осень, накрывает корзину листьями.

Осень: Время! два! три! Кто прятался внутри? Не рыскайте, ответьте как можно скорее.

Веда: Нет, все ребята здесь.Кто прячется под шарфом?

Осень : Поднимаем платки, которые вы обнаружите под ней

(Под корзиной для платков с листьями.)

Осень: Я приготовила для тебя осенние листья.

Гном: А интересно, ребята стихи про листочки знают?

Веда: Конечно, знают и сейчас расскажут.

Дети: 1. Осень к нам приехала

Детский листок подарил,

А листочки разные:

Желтые и красные!

2. Все здесь скорейшие,

,

И листовки показывают!

Листья перышим,

Будем петь и пыль!

3. Вот листочки разные:

Желтые и красные,

Листовые бери

Неси их!

Танец с листьями. Ю. Селиверстов

По окончании танца дети прячутся за листьями.

Осень: А где ребята? Я вижу здесь только нарядные листья!

Веда: И вот они! (Дети показаны из-за листьев)

Осень: Ну вы танцевали.А теперь вы хотите поиграть с листьями.

«Игра с листьями»

Дети после танца с листьями остаются в кругу. Осень предлагает положить листовки на пол и заплатить, а когда музыка закончится, быстро забрать листья и спрятаться за спину, чтобы осень не смогла подобрать.

Осень: По тропинкам, по тропинкам

С неба капал дождь.

Да нас дождь не пугает:

Спасает зонтик от дождя !

Гном приносит зонтик.

Игра «Солнце и дождь»

После игры осень снова накрывает корзину платком.

Осень: Закрой глаза

А как насчет этого времени?

Время! Два! Три! Четыре! Пять! Глаза можно открыть!
Ответить без стука,
Что вы видите в корзине?
Детей:
Яблоки!
Вед. : Насчет того, что хорошо!
Осень : Лечите, малыши!
Что ж, пора прощаться.
У меня много чего.
Желаю всем здоровья.
До свидания, друзья!

Светлана Бойко

цель : доставить радость и создать позитивное эмоциональное настроение от развлечения .

Задачи : воспитывать смелость, ловкость развивать умение ориентироваться в пространстве, воспитывать дружеские отношения между детьми, желание помочь

Льготы : листья, зонтик, штурвал, колпачки, : капуста, лук, морковь, сосуды с овощами и фруктами, корзины 3 шт., Листья (красный, желтый, зеленый) .

Развлекательный курс:

Инструктор : Здравствуйте, ребята! Рад видеть всех вас на нашем спортивном развлечении « Осенние забавы » .

Осень , осень за окном ,

Rain raves peas

Дождь бредит горох

Листья падают как стургер

Как тебе осень хороша !

Смотрите, ребята, какой красивый букет из листьев.Вас приветствует букет, каждый листочек сообщает вам «Привет» , каждый листочек рад вас видеть и, конечно же, хочет с вами поиграть, бегать, прыгать, танцевать. Выньте мне из букета два листочка, поздоровайтесь с ними, рассмотрите их, задумайтесь, возьмите в руки и идите делать.

Все готово! Все листовки держат в руках. Итак, начнем с того, что нам остается творить всевозможные чудеса.

Танец с листьями

Дети садятся листиками на скамейку, и я расскажу вам интересную сказку о них.Вы видите, что листья зеленые. Repeat me – зеленый . Летом они всегда зеленые. Но кто-то из вас оставляет другой цвет. Какие? Желтый. Осенью Цвет листьев меняется. Они становятся желтыми, иногда красными или коричневыми.

Я знаю один зеленый листочек, который не хотел менять свой цвет, думал, что он всегда будет зеленым – пытался убежать от кисточки. Он хотел, чтобы его краска была желтой. Фугал, полетели листья, кружились на ветру. Но кисточка догнала, и все было окрашено в желтый цвет.Скоро на деревьях вес листочка пожелтеет, тоже кистью раскрашивают. А потом расстилают ковер. Мы будем осторожно гулять, и слушать, как шелестят сухие листья.

Инструктор : Ребята, а теперь отгадайте загадку. Слушай меня внимательно.

Слезы капают из облаков –

Плачущему Мастеру не повезло.

Гмуры Осенний художник –

Лужи глотает …

(дождь)

Молодцы, поиграем в игру “Солнце и дождь” .

п / я. «Солнце и дождь» .

Инструктор : Молодцы, ребята, слушайте еще.

Осень В гости к нам пришли

И с собой привез.

Что? Скажи быстро!

Ну конечно.

(Листопад)

Молодцы мальчики! Многие знают про осень и про осеннюю погоду . Посмотрите, сколько листьев лежит у нас под ногами. Это ветер – озорство снесло их с деревьев.Принесем все листовки по корзинам : Листья желтые – желтые, красные – красные, оранжевые – оранжевые.

P / I. «Собирать листья» .

Инструктор : А, еще ребята, осенью Все собирают урожай овощей и фруктов. Вы знаете названия овощей и фруктов? (Да) .

Тогда угадайте, что у меня в корзине?

Игра «Угадай, что в корзине» .

(Инструктор показывает форму из овощей и фруктов, дети угадают) .

Инструктор : Ребята молодцы, все угадали. А теперь давайте станем танцевать и сыграем в игру “Garden” .

Садоводство «Сад» .

(Дети носят маски овощей и танцуют на воде) .

У нас есть сад,

Там морковь обитает.

Вот высота,

Вот такая Нижина,

Вот такая ширина,

Вот такой вот обед.

Ты морковь вышел

И небольшое крещение.

Инструктор :

Осенняя пора славная .

Все, что она вам принесла

Яблоки и груши.

Вкусные они

Помогите, детки!

Спасибо всем, надеюсь, вам понравился наш « Осенние развлечения »











Публикаций по теме:

Физкультурно-оздоровительное развлечение «Осенние забавы» Государственное бюджетное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа №6 города Новокуйбышевска.

Музыкальные и спортивные развлечения во второй младшей группе вместе с родителями Задача: Укрепить взаимоотношения детского сада и семьи в сфере воспитания дошкольников. Задачи: – Создать праздничное настроение детям и родителям.

Спортивное развлечение во второй младшей группе (в воздухе) Цель: Формировать позитивный настрой от занятий физической культурой. Задачи: – приобщить детей к здоровому образу жизни посредством моторики.

Спортивное развлечение на день здоровья во второй младшей группе Дети появляются в спортивном зале и выстраиваются полукругом.Ведущий: Ребята! Сегодня у нас день здоровья. Весь день будем.

Спортивное развлечение «Осенние забавы» для детей старшего дошкольного возраста Спортивное развлечение «Осенние забавы» для детей старшего дошкольного возраста Задача: привлечь детей к занятиям физической культурой.

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию сценарий зимнего развлечения в младшей группе. Этот материал будет кстати.

Сценарий осеннего праздника «Золотая осень», (2 младшая группа).Сценарий осеннего отдыха для младшей группы. «Осенняя сказка

»

Задачи:

– для приобщения детей к праздничной культуре на общем мероприятии с родителями;

– поддержать желание детей петь, танцевать, играть;

– способствуют созданию радостной атмосферы.

Снаряжение: Костюмы праздничных героев, Исследование шума дождя, Большой разноцветный зонтик, Металлофон, Причал для мухоморов, 2 ведра, воздуховоды или раздаточный материал «Грибы», большой носовой платок, конфеты или яблоки для угощения.

Дети вместе с мамами приходят в мюзик-холл. Маму можно прикрепить рядом с детьми, если это первый праздник для малышей с родителями.

Ведущий (Осень)

Здравствуйте, друзья!

Рад вас видеть.

Скоро мне придется уступить дорогу сестре, зиме снежной, а пока я хозяйка на земле и хочу, чтобы вы мне пели, танцевали и читали стихи.

Подождите, а я забыл представиться.Я прочитал стихотворение, и ты поймешь, кто я.

Что случилось? Какие?

Все горит золотом.

Везде листья разноцветные,

Даже опубликовано заметно.

А круг светлый, красивый –

Пришла эта осень.

Догадались, кто я?

Дети отвечают.

Да, я золотая осень, праздник к тебе пришел,

Красивые листовки принесла детям.

Осень из корзины раздает разноцветные листья.

Дети исполняют танец с листьями (показывая поводок).

Ой, ребята тише, тише

Кажется, я что-то слышу

На листах заглушка-заглушка

На колпачке на ладони.

Солнце куда-то спряталось.

Этот дождь пошел ребята.

Аудиозаписи “Звуки дождя”.

Ребята, давайте песню про дождь правильно.

Дети исполняют песню «Дождь» (сл.А. Барто, Обр. Лобачева).

Дождь, хлынувший дождь, промокли всех ребят.

Что ж, довольно быстро, убежим от дождя.

Музыкальная игра «Солнце и дождь»

Под веселую музыку дети танцуют, а как только услышат «капли дождя» – прячутся под зонтиком. Воспитатель с зонтом все время меняет свое местоположение в мюзик-холле. «Капли дождя» исполняет любая мама на металлофонде.

Осень . А с зонтиком тоже можно танцевать.

Девушки исполняют танец с зонтиками.

Дождь – хороший друг. Без дождя не вырастет хороший урожай овощей, а в лесу не появятся грибы. Вот посмотрите, как грибы любят часы. Поливаю грибочек, мухомор, воду не в тему.

Принимает вид, что вода до унманмариуса, и из-за героя елки, героя Мумора, незаметно убирающего улуж.

Торман

Я вырос в лесу,

Ой, как весело вокруг.

Здесь полно парней,

Они смотрят на меня

А может ты хочешь заплатить?

Дети исполняют танец «пальцы-ручки».

Да, и здоровые плясали, а мы еще не играли и грибы не собирали.

Игра «Кто быстрее соберет грибы»

Первый ребенок собирает в ведро съедобные грибы. Второй собирает амансор.

Осень. Очень весело ребята танцевали и играли.Я думаю, что все мы устали от усталости. Присядем и послушаем стихи, которые дети разучили специально к нашему празднику.

Торман . Прочтите стихи обо мне, Аманооре, и о дожде, который я очень люблю.

Осень. Почему только про тебя, а про другие грибы, про осень, осенние листья. Послушаем и порадуемся ребятам.

1-й ребенок

Так пришла осень,

Вот листочки летают.

Вот и серные нары

Шуббанк хотел поменять.

2-й ребенок

Кричащая ворона в небе: –

Автомобиль! В лесном пожаре, в лесном пожаре!

И это было просто очень –

В нем обосновалась осень.

Е. Интулов

3-й ребенок

Дождь льет, пробует

Хотя это и не спрашивается.

Солнце в облаках носится,

Итак, осень.

Г. Шестаков

4-й ребенок

Роза на пнене

Готовые ребята.

Мы еще крохи

Разместите нас в Лукошко.

5-й ребенок

Если долго хожу,

Очень устал.

Дождь весь день идет

Почему бы не устать?

6-й ребенок

А в лесу светофор,

Гриб огромный – Одежда для матери.

Ядовитый, красно-красный,

Вы не РВИ ему – опасно.

Осень . Спасибо, ребята, за стихи, встречу с вами запомню надолго. Мухомор, какой у тебя платок?

Торман

На трассе я как-то

И я нашел большой носовой платок.

Предлагаю вам, друзья,

Играть платком I.

Игра в игру

Дети бегают по мюзик-холлу под музыку.Музыка стихает, дети садятся на корточки и закрывают глаза. Кто-то из детей накрывает аманик, остальные должны угадывать, кто накрыл.

Мухомор. Один, два, три, кто спрятался внутри?

Игра повторяется 3-4 раза.

Осень

Быстро пролетело время на

Пора расстаться.

Жду еще работы,

Прощай, деформация.

Мухомор. Ну, а в настоящий момент превратите гриб младенцу.

Осень укрывает мухомора, который выходит за дверь и выходит из союза вместо себя.

Осень. Вот и подошли к концу осенние каникулы. Мамы приходили к нам в гости и выглядели так, будто вы танцуете, играете. Вы молодцы, и я хочу вас побаловать.

Осень угощает детей конфетами или яблоками, а потом все вместе фотографируются.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №4.

Сценарий осеннего праздника в 2 младшей группе:

«Под грибком» (по сказке В.Сутеев, с привлечением детей старшего дошкольного возраста)

На счету: музыкальный руководитель детского сада МБДОУ; 4

Гаджиева Ирина Владимировна.

Новочеркасск 2017.

«Осенний праздник» во второй младшей группе.

Ведущий : Ребята с листьями входят в зал, становятся полукругом

выглядят как мы сегодня прекрасны! И ты такой элегантный! Сегодня у нас осенний праздник.

Ведущий: Праздник мы начинаем,

Мы стихи сегодня читаем.

Радует нас осенняя красота,

Ведь не зря она золото называет.

1 ребенок

Листопад, листопад

Летят желтые листья,

Под ногами шелест, шорох,

Скоро огород обнажится.

2 малышка

Утром идем во двор,

Листья будут дождь с дождем,

Под ногами шелест

И лети, лети, лети…

3 мальчика.

А.Плетчев «Пришла осень»

Пришла осень.
Сухие цветы
А уныло выглядят голые кусты.
Болезненные и желтеющие травы на лугах,
Просто зеленые оборки на полях.

4 дет .:

Лайк, кап. Лил дождь. Для нас это осень.

Листья по ветру летят, детсад ливень.

Ведущая: Молодец, красиво выиграли стихи.

Пропустил меня

Дождь из непослушных листьев.

Как он хорош!

Где еще вы найдете?

Без конца и без

Я стал танцевать под ним

Мы танцевали, как друзья_

дождь из листьев I. Судьба вместе с тобой танцует с нашими листьями.

Дети исполняют танец с листьями. Приходите песня и слова

(После танцев дети собирают листья в букет репетитору.

Ведущий : Как красиво крутились и летели листья, а теперь сядем немного отдохнем и про осеннюю Песню петь.

Дети исполняют песню: «Осень, к нам пришла осень».

Ведущий: Молодцы пели, звонкий голос звенел, а теперь у меня есть время поиграть.

Солнышко с утра гасну, деформация.

«Игра« Солнце и дождь »

Дети становятся роем, руки соединяют голову и поют.

Смотрит на солнышко в окно, светит в нашей комнате.

Мы валялись на ладони очень счастливого солнышка , хлоп

Пятки, пятки танцуют наши пятки – (выставляйте ноги на пятках поочередно).

Стал, встревожился и остановился (кружится с фонарями)

– Музыка дождя-дети бегают под большим зонтом к 2 воспитателям.

Ведущий: Вот какие шустрые ребята. Никто дождь не смотрел.

Давай поиграем с ним, он веселую песенку-дразнилку.

(Дети стояли под зонтиком, спели песню: «Дождь, дождь

пуща» Р.Н.П.

Ведущий: Ребята, проверьте дождь или нет?Нет. Солнце снова светит, выходи играть.

Игра проводится 2 раза.

Цель : Приобретение детьми образов осенней поры, познание красоты окружающего мира, проявления музыкальной выразительности. Развитие творческого воображения, умение быстро реагировать на поставленные задачи, доставлять радость и удовлетворение от действий под музыку.

Задачи : Обеспечить представление детям об осени.Развивать творческие, певческие, танцевальные способности, память, мышление, речь. Желание участвовать в играх с элементами соревнования.

Подготовительные работы: разучивание песен, танцев, стихов. Индивидуальная работа с ведущими персонажами. Подбор и установка музыкального сопровождения.

Праздничное движение.

Зал оформлен осенью. Дети на машине едут под песню «Машинка».

Ребенок 1. : Утром идем во двор.

Листья будут дождь с дождем,

Под ногами шелест

И лети, лети, лети.

Детский 2. : Осенний золотой

На праздник к нам приехали

Осенние листья

Всех детей привезли.

Ведущий: Столько листьев к нам во двор прилетело! И желтый, и красный, очень красиво! Правда?

ЭтоВебница осенью украсила двор! А теперь возьмем листок и споём песню.

Песня «Тишина».

Ребенок 3: Осенний отдых в лесу

И светло, и весело!

Вот какие украшения

Здесь сгорела осень!

Детский 4.: Каждый лист золотой

Маленький солнечный

Приду в корзине

Наденьте донышко!

Наступает осень.

Осень : Привет, ребята, привет милые гости. Кто меня сюда звал?

Ведущая: Это мы, ребята из дружного детского сада.

Милиция прошу, осень дорогая!

Песня «Осень».

Осень : Мне очень понравилась твоя песня. Спасибо, парни. Понравился МОН?

Дети : Да!

Ведущий : сколько листьев золотых!

Саку больше похоже на букет!

Наши дети любят танцевать – смотрите!

Танец парирования «Они поссорились-подошли.«

Осень : Любишь играть? Тогда давай поиграем.

Игра « Корсики и орехи ».

Ведущий : Осенний волшебник снова звонит нам

И на поляне Леснуб звонит

Кто еще приедет к нам в гости?

(Маша появляется под музыку).

: Машане Вот елка, вот еще

Где фунгок, теперь знаю

К елке я найду и гриб

Нет, ни одного гриба не вижу.

Ой! Ноги устали

Грустно, немножко.

(Садится на карандаш и засыпает).

Ведущий : Сначала пойду, сколько Маши грибов выросло в лесу. (Суйтер смотрит в корзину). Корзина у Маши пуста, в ней ничего нет. Ребята, а давайте поиграем с аленушкой в ​​прятки. У нас грибные шляпки и маска на головах, что мы настоящие грибы! (Дети подходят к аленушке и ссаются).

Детей: Пойдем на леску,

Найдем грибок…

В разделе элегантный

Светлый шоколад

Найдем грибок! (Сб)

Маша: (открывает глаза и замечает детей)

Ой! А сколько грибов!

Где моя корзина?

(Маша вытаскивает корзину, дети убегают)

Где грибы? Ничего нет! Но я только что видел много красивых шляпок из разных грибов и лисичек, и белых, и бусалов, и о! А пока взял корзину, у всех пропали грибы.Наверное, приснилось.

(Игра повторяется. Наконец-то замечает детей)

Маша: Да, это дети! А я думал, что настоящие грибы! Так ты играл со мной в прятки?

Маша : Ходила по лесу,

Вот такой платок!

Разноцветный, крашеный,

Необычно, сложно!

Предлагаю вам друзья

Играть платком I.

Играть в игру.

Накладывает коробку, снимает внутри листовку.

Песня-танец.

1. Хожу с листьями

Все листовки покажут

Вот так, так всем покажут-2 р.

2. Я танцую с листьями

А Маша уходит,

Вот так, вот и Машу ухожу – 2 р.

3. Я говорю с листьями,

И поклоняюсь гостям.

Вот так, так всем гостям поклоняюсь, 2 р.

4. А теперь друзья мои

Я прячусь за листьями.

Вот как листовки меня прячут – 2 р.

В конце они приседают.

(Ведущий ребенок накрывает платок).

Маша : Здесь были сыновья,

Мама дочка.

Ребят сейчас не найду

Только листья шуршат …

Когда-то два-три человека спрятались внутри?

Не зевай, не зевай- быстро ответь

(Игра проводится 2-3 раза.

Осень .Однажды внутри спрятались двое, трое?

Не рыскать, зевать – быстро отвечать

Последний раз накрывает хендбкера лакомством).

Ведущий : Нет! Все ребята здесь! Кто спрятался под платком?

Платки поднимаем,

Что под ним- теперь знаем!

Что это? Корзина!

А в корзине?

Детей: Яблок!

Маша: Очень весело мы были

Мы всех ребят любим

Но с нами прощаемся

Что делать? Жду дела!

До свидания! Ребята.

Цель: закрепить знания детей об осени.

Задачи:

  • создать комфортные условия для детей в постадаптационный период;
  • знакомят детей с осенними приметами, песнями и танцевальными песнями;
  • развивать навыки публичной речи;
  • создают праздничное настроение у детей и родителей.

Персонажи: Взрослые: Заяц.

Дети: Мальчики, Магинка, Девочки – Рябинка.

Праздничный трафик.

Дети младшей группы входят в зал под музыку. Сядьте на стулья.

Ведущий: Посмотрел сегодня праздник в каждом доме

Потому что за окном просыпается осень.

Глядя на осенний праздник в детском саду,

В угоду и взрослым и парням.

А стихи про осень мы подготовили и теперь читаем нашим гостям.

Стихи детей по выбору воспитателей.

Песня “Осень пришла”

Веды Ребята, приглашаю вас в осенний лес! (раздает листья)

Осенью идем в лес,

Листья пойдут

Шорох под ногами

И лети, лети, лети!

Давайте возьмем листья, и вы будете скользить нашим танцем.

Танец с листьями.

В конце дети устраивают листопад, а ведущий предлагает собрать осенние букеты.

Игра с листьями.

Ведущий: Я слышу чьи-то шаги. Кто к нам ходит?

Заяц.

Заяц: Вау! Сколько здесь ребят! И взрослые! А что ты делаешь в лесу?

Ведущая: Заинка, сейчас осень и в лесу очень красиво. Вот и пришли мы полюбоваться красотами осени. А в корзину куда собираешься?

Заяц: Да, грибы собираю. (Вытаскивает грибы из корзины по одному) Это белый гриб, это подберезовик, а это подберезовик. Грибов хватит. Дождь нужен.

Ведущий: А мы, Заинка, я знаю песню про дождь. Сейчас поем, может наша песня поможет?

Песня «Солнце и дождь»

Ведущий: А теперь пора играть.

Игра «Солнце и дождь»

Ведущая: Смотри, Заинка, какие красивые грибки выросли после наших песен.

Заяц: Так ведь это антифриз, их нельзя есть. И пользы от них нет.

Ведущий: Использовать, может, и нет, но много красоты. И наши грибы тоже умеют танцевать. Хочешь посмотреть?

Заяц: хочу!

Аманский танец. (мальчики)

Заяц: Хорошо танцевал! Возможно, возьму тебя с собой.

Ведущий: Заинька, считай – ка до 5. И попробуй найти агуторов.

Заяц: Что ж, все агартусы разбежались. Пойду ягоды искать.

Ведущий: Итак, у нас есть ягоды. Посмотрите, какие гребцы!

Заяц: Красивый. А танцевать, как умеют флаймейкеры?

Ведущий: Конечно, можно.

Рябинный танец.

Заяц: Красиво станцевали. Я возьму с собой гребцов.

Ведущий: Заинька, граф – ка до 5. И попробуй найти тряпки.

Заяц считает, что дети убегают за стульями.

Заяц: Ну, грибы убежали, ягоды тоже. В моей корзине почти ничего нет.Что я привожу в свое воплощение?

Ведущий: Ребята, давайте поможем кролику выбрать грибы.

Игра «Собери грибы»

Ведущий: А теперь ягоды для твоей займутся вспышкой.

Игра «Собери ягоды»

Заяц: Спасибо, ребята за помощь. И у меня есть для тебя подарок. (Дарит подарки) И вот уже пора домой. До свидания, ребята

Заячий лист.

Ведущий: Ну-ну, наш отпуск подошел к концу и нам пора возвращаться в группу. Завершим праздник веселым танцем. Пригласите своих гостей на танец.

Танец с мамами «Каблук-носок»

Ведущий: А теперь пойдем в группу и посмотрим, что нам принесла Заинка на подарки.

Пришла осень.

1. Осень, пришла осень, листья болтаются.

Нет солнца и темнеет, начинается дождь.

Припев:

Шапка-заглушка на дорожки, фуражка-заглушка на ладонь.

Погодите, приземлитесь, поиграйте с нами.

2. Паук, клопы и мошки прячутся, прячутся.

А в далекой дороге летят птицы

Дождь и солнце.

Припев:

“Заглушка, 2 хлопка при потере

Тук-Тук-Тук “- кулачки стук.

Слышим веселый стук. Высовываясь, слушайте

Он наблюдал за всем вокруг. Две пружины, ловите капли.

1. Прыгать мячом по дорожкам, 2 прыгать

Это дождь за окном. Машам “Здравствуйте”

Прыгайте по лужам на траве. 2 прыжка

Он везде, везде, везде. Махи указательным пальцем

2. Бочки стеклянные. Имитируйте игру на барабане.

Где с, дождь не понимаю? 2 раза пожать плечами

На крышу барабанил. Барабан

Тише, дождь, тише, тише указательный палец к губам

Осенняя сказка в младшей группе.

Назначение. Формировать у детей эмоционально-радостные чувства от активного участия в совместной музыкальной и игровой деятельности.

Задачи :

Развивать творческую активность;

Формировать способность персонажей передавать игровые образы своими движениями;

Воспитание коммуникативных качеств.

Роли исполнены.

Взрослые: Свинец, осень, солнышко.

Дети: Бабушка, дедушка. Колобок, зайчик, волк, лисица

1. На фоне песни «Осень» – презентация.

Ведущая:

Ребята, осень приглашает нас в гости, и мы пойдем по ее лесной тропинке.

В зале на ковре размещена разноцветная дорожка из осенних листьев.

2. Песня «Осень в лесу» – Ведущий сводит детей в зал и ведет по осенней дорожке.

Ведущий:

Желтый лист на пальме,

Когда-то он был зеленым

Он влетел в наше окно.

Почему он рад?

У кого, друзья, не спрашивайте –

Скажут: пришло …

Дети: Осень.

Ребята, посмотрите как красиво!

Праздник осенью в лесу

И светло, и весело.

Вот какие украшения

Здесь сгорела осень!

Музыка звучит, в зале танцы включает осень.

3. И «Осенняя, милая, церковная!»

Осень:

Вот и я! Привет, мои друзья!

Мы не видели целый год

За летом последовали мои мозговые

Ты рад со мной познакомиться?

Любишь лесной наряд?

Ведущий:

Осенний цветСавица!

Все, что вам нравится!

Ребята давайте споем для

Осени нашу песню.

4. Дети исполняют песню «Осень в Золотой Косинке», Музыка и слова Н.П. Бобекова .

1. Осень в Золотой Словакии

Приглашает на прогулку.

Дурацкие забавы

И листовки собирать.

Припев: Прыгай, прыгай-скок!

Прыжки в лужу.

И вокруг, и вокруг

Листья закручиваются.

2. Прогуляйтесь по рельсам,

Многие листья забивают.

И красивые букеты

Привезут наши мамочки!

3.Не пугай, подруга осень,

Нам не ветер и не дождь.

Дома не будем скучать.

Многие идут гулять!

Осень:

Ребята, молодцы, настоящие певцы! И хочу подарить тебе свои осенние листья. Ты на досуге оставь и переспи со мной.

Дети исполняют «танец с листьями»

5. «Водопад»

По окончании танца дети прячутся за листьями.

Осень:

А где ребята? Я вижу здесь только разноцветные листья?

Ведущий:

И вот они! (Дети показаны из-за листьев).

Осень:

Ребята, сделаем осенний салют из листьев.

Дети бросают листья вверх.

Дети рассказывают стихи об осени

1 Требования: Маргарита

Что в сезон?

Хмурая погода

Листья опадают,

Птицы улетают.

Облако закрытое облако

Пришла осень!

2 Требования: SOFIA

Ежик лег в свою постель,

И заснул в ней сладко-сладко.

Осенний доводчик закрылся,

Тихая лампа вернулась.

Ветер песней боролся

Чтоб ёжик спит.

3 Требования: DINA

Желтый лист на ладони,

Я приложу его к щеке,

Это солнечное лето

Держу в руке.

Желтая простыня не улетай!

Не забывай обо мне!

4 Требования: Miran.

Как делают осенний сад,

С веток летят листья.

Тихо шепотом, шорохом,

Уберите нас хотите.

6 Требования: Рамзан

Дождь Холодный льющийся и льющийся,

Гулять не дает.

Птицы зовут дорогу –

Этой осенью к нам прилетели …

7 Требования: Карина

Уходит весь осенний день

Красивый такой.

Выпьем песню

Для вас гости дорогие!

6.Терти исполнит песню: «Осень пришла»

1.Radir

Осень, осенние листья –

У нас в саду листья …

Желтые, красные листья

По ветру, мы идем, летим.

2. Руфина Т.

Березовые косы порвались,
Клен хлопал в ладоши,
Ветер холодный пришел
И хлопки залили.

3. Мэдди
Флой Ива у пруда
Осин запихнул
Дуб, всегда огромный,
Как будто меньше стали.

4. Азамат

Все по заказу.
Сжатая
Найденная, желтая.
Только фитнесс ёлочка
К зиме я наслышан.

5.Алишер

Осенняя прогулка по трассе,
Вколотые в лужах ноги.
Льют дожди, а просвета нет.
Заблудился где-то летом.

6. Тимур

Осенью гуляет, падает осень.
Ветер с кленовых листьев упал.
Коврик под ногу новый,
Желто-розовый – клен.

7. Гуйгына

Съел скворечник
Птицы улетели
Листья на деревьях
Тоже не сидят.

8. Солмина

Сегодня весь день
Все летают, летают …
Видел, тоже в Африке
Почувствовал, хочу.

Падение:

А теперь Девора

Играть пришла играть

Быстро, вместе, не рыскать

Все листочки собираем!

Дети собирают листья в корзины и садятся на стулья.

Осень:

Ребята, а вам сказки нравятся?

Ответ детей.

7. «Приходите к нам в гости»

Ведущий:

Слушай, я тебе осеннюю сказку расскажу.

Были дедушка и дедушка.

8.Под музыка “Песня Колобка” и бабушка с дедушкой.

Так говорит дедушка бабушка:

Повар, старушка, колобок.

Что я тебе колю помогаю, муки нет? Отвечает бабушка.

А вы ставите коробку на коробку, они обе муки на булочке чувствуют.

Бабушка и седла. Судя по ящику, кричал, в Сусстах дал пропажу и набрался муки на булочку. Она испекла булочку. Колобок получился румяным, красивым (фото). Положите булочку старушки на окно, чтобы научить. Смотрю в окошке булочку, а за окном (фонограмма звука дождя) льет дождь.

9. Фонограмма дождя

Лить и разливать с утра до вечера.Дед с бабушкой сидят на печах грустно: во двор не выходят, дрова не битые, грядки не полощут … Решила пойти на солнышко и узнать, почему не светит где спрятался?

10. Песня «Колобок» 1 ( перед словами … а он оставил бабушку ) Колобок бегает по залу.

Резина катит по дороге, навстречу зайцу.

Заяц:

Булыжник.

Не ешь меня, хочешь, я буду с песней с детьми?

Заяц: Хочу.

Осень.

Ребята, давайте споем песенку про дождь с зайчиком и колобом.

11. Дети поют песню «Дождь»

Ведущий:

Зайчик гулял, даже забыл, что хочет съесть нашего колобка, и накатал челку, и страшный волк ему навстречу!

12.Под музыку “Wolf-Out”

Волк годится на воздушный шар:

Колобок, Колобок, я тебя ем!

Колобок:

Не ешь меня, давай поиграем с тобой.

Осень предлагает детям вместе поиграть в игру.

Дети играют в игру «We Deli Orange»

Мы разделили апельсин, мы разделили апельсин, (дети встают в круг)

Мы разделили апельсин, потому что нас много, а он один .(Выполните «Весну»)

Эта нарезка для уток, эта нарезка для котят (сгибание мизинца, Безымянный)

Этот слайсер для ЗДЕСЬ, а этот слайсер для ежей (средний средний, индекс)

Этот пуходер для бобер, а за волка кожуру (большой гнут, руки пожимают)

Он на нас злится, беда, (качает головой)

Обрызгивает всех кто где! (разброс)

Дети разбегаются, волк их ловит.

Осень:

Оставайтесь, наверху вместе с нами веселитесь и играйте.

Ведущий:

И наша сказка продолжается. Колобок скатился по осенней тропе, а ему навстречу медведь медведь.

13.Под музыка «Медвежий выход» Медведь выходит:

Колобок, Колобок, я тебя ем!

Колобок:

Не ешь меня Я про тебя Песня.

Осень:

Ребята, давайте поможем мячу, все дружно споем песню медведю.

14. Исполнять песню «Медведь Косолапий»

Медвежонок по лесу идет ( идут, идут )

Чиш собирает, поет песню («Собери шишки»)

Шишик отлетел прямо от Мичеке в лоб ( рука Trute Lob )

Медведь был зол и нагуой верхом. ( головок качелей и ног )

Осень:

Оставайся, Миша, с нами.

15. «Лисий выход»

Лиса:

Колобок, Колобок, я тебя ем!

Не ешь меня! Я угощу тебя рыбой.

Ведущий:

Ребята, давайте поможем булочке для ловли рыбы!

Дети играют в игру «Надеюсь, рыбалка мигает»

Дети разделены на две команды. Между ними на стуле сидит лисичка и держит корзину.Напротив, в двух обручах лежит рыба. Дети по очереди бегают, ловят одну рыбку и несут ее в корзине с лисичками.

Падение:

Не было лисичек, есть булочка, взял корзину и побежал их накормить, и накатал челку. Въехал в дом, где живет солнышко, и стал звать его:

Солнышко-Вёдрышко, выходи!

Солнышко-Вёдрышко, спи!

Осень:

Не слышит солнце. Ребята, давайте все вместе позовем солнышко.

Дети:

Сунь-Вёдрышко, выходи!

Солнышко-Вёдрышко, спи!

Не могу выйти, злая тучка меня закрыла в доме, не отпускает.

Осень:

Ребята, давайте выпьем песенку про злую муку, может она и нас солнышко выпустит.

16. Терты исполняют песню из движений «Гай Тучка» на музыку Д. Тухманова.

1-я муфта:

Злая мука наказана (пригрозила пальцем)

Ты плохой, ей сказали.

И она заплакала (протирает глаза)

Да Кап-Кап-Кап.

Припев:

2 куплет:

Мыши сразу задрожали. (изображены мыши)

Мыши в норах бегали.

Птица полетела, (махут “крылья”)

Да, птицы на карнизе сидели.

Припев:

Cap Cap-Cap rain пошел, (прыгает – ноги врозь, вместе)

Cap Cap-Cap rain пошел (разрывается, вместе)

3-й стих:

Собака по кличке Барбос (Шоу «Уши»)

Стрестиль не на шутку.

Он еле ногой (летел на месте)

В будке вашей собаки. (сидя на коленях, сложите руки

Припев: «Домик» над головой)

Cap Cap-Cap rain пошел, (прыжки – ноги врозь, вместе)

Cap Cap-Cap rain пошел (разлетелись, вместе)

4-я муфта:

Ну, а мы с тобой не бивень, (бегаем по кругу, ноги дальше)

Босиком по лужам.

Брызги сразу летят

Нас встретили с Труче.

А потом они возвращаются

Да с неба возвращаются (стоп)

Идет дождь пощечину-пощечину (пинает на месте)

Идет дождь пощечину-пощечину

5-й стих :

Пухленький был прощен, (показывают руки “прощенного”)

Флакку с миром выпустили. (Покажи руками “отпусти”)

Тучка сдвинула остановилась, (разводила руки в стороны)

А потом все пропало.

Припев:

Шапка Шапка-Шапка дождя прошла (прыжки – ноги врозь, вместе)

Под музыку «Солнечное солнышко» из дома выходит Солнечное:

Вс.

Спасибо, калобок, спасибо, ребята, что помогли выбраться из дома. Хочу подарить вам свои золотые лучи (раздает атласные ленты), потанцевать с ними.

Осень: Вернул булочку бабушке с дедушкой, видит бабушка. Огород скручен, дрова дедушка звенит. Колобку увидели, обрадовались. Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!

Ведущий:

Спасибо, осень, за хорошую сказку и наше веселье.

Осень:

На праздничный день

Есть сюрприз

Вот фунгок – не простой

Внутри он не пустой

Шапку снимем раз, два, три

А посмотрим, что внутри.

Осень раздает детям лекарства.

8 марта 2-й младший. Сценарий «8 марта!» (2 младшие и средние группы).”Праздничный цветок для мамочки”

Сценарий праздника «Бабушки и мамины сказки» для детей второй младшей группы детского сада

Персонажи

Взрослых:

Ведущий

Дети с игрушками

Стаканы

Медведь

Прогресс сдачи

Под музыку дети бегут в зал с подарками, останавливаются перед стульями полукругом лицом к публике.

Ведущий.

Сегодня особенный день

Сколько в нем улыбок

Подарки и букеты

И нежное «спасибо».

Чей это день? Ответьте мне.

Угадай сам

Весенний день в календаре.

Кто он? Конечно …

Детский. Мамы.

Первый ребенок.

В солнечный весенний день

Поздравление маме,

Долгая, радостная жизнь

Искренне желаем.

Второй ребенок.

Пусть везде звучат песни

О любимых мамах

Мы за все, за все, родственники,

Мы говорим …

Все … Спасибо!

Третий ребенок.

Мама, мама, мамочка,

Я люблю тебя,

Я тебя привожу

Я спою песню.

Ведущий … Для любимых мам мы исполним песню «Мамины ямочки».

Дети поют песни и дарят мамам подарки.

Ведущий.

Пусть еще крутится снег

Да мороз еще капризничает

Марш поднялся на порог

И весна смотрит в окно.

Звон капли слышен везде

Мы устали от метелей

Птицы парят в воздухе

Споем песню о весне.

Дети исполняют песню «Здравствуй, весна!» Входит весна – переодетый учитель в весеннем костюме с корзиной в руках.

Ведущий.

Привет, весна, веснушка!

Веселая девочка!

Весна.

Здравствуйте, друзья!

Рад вас всех видеть.

Дождь в окно стукнул …

Детский … Тук-тук-тук.

Весна. Ручей в канавке …

Детский … Жур, жур, жур.

Весна. Трава у пирога…

Дети … Ши, ши, ши.

Весна … Птичка на ветке …

Детский. Чив, чив, чив.

Ведущий … Весна красная, а ты на праздник солнышко принес?

Весна.

Конечно, тепло всем несу.

Чтобы все вокруг цвело.

Ярче твоих лучей сияй

И согрейте землю.

Ведущий

Вот сколько зайчиков-солнышек

Он заглядывал к нам в гости,

Девочки и мальчики

Украсим праздник мам танцем.

Дети исполняют «Парный танец» на русскую народную мелодию.

Ведущий.

Что в корзине, Весна,

Такая красивая, яркая?

Что вы принесли мамам на праздник?

Весна.

Веселых подарков:

Целая коробка сказок,

Тумблеры, мяч, флаг,

Платки и игрушки,

Для ветра вертушки

Красиво, заметно,

Такой красочный.

Ведущий раздает детям вертушки на палочке.

Ведущий.

Давай, друзья, поиграем

Мы и веселый ветерок.

Ты, Весна, выбираем

Ведущий ко второму кругу.

Проведена игра «Чей круг быстрее соберется».

Условие игры : дети образуют два круга: вокруг Лидера с красными вертушками, вокруг Весны – с зелеными.Под музыку дети разбегаются по залу, во время второго проигрыша присели на корточки, стуча палками по полу. После слов Вождя «Чей круг быстрее соберется», снова образуются два круга.

Весна. Еще игрушки привез.

Раздает флаг, куклу и медведя, дети с игрушками выходят на середину и читают стихи.

Ребенок с флажком.

Флажок, чекбокс, насколько ты хорош

Вы поедете с нами на праздник.

Ребенок с куклой.

Юбочку для куклы сшила,

Спрячу новую куртку,

Мне кукла “Мама” говорит,

Вот и шью для дочки.

Ребенок с игрушечным мишкой.

Мишка Тедди

Ничего не ест.

Ни конфет, ни шоколада –

Ему ничего не нужно.

Сидит в углу весь день –

У него болит живот.

Весна.

И эта игрушка не хочет врать

Положи – снова встанет

А стоит, качается – как называется?

Детский. Тумблеры.

Три или четыре девушки выходят в платках.

Тумблер первый.

Насколько хороши тумблеры для малышей.

Тумблер второй.

Пригибаемся, громко льем.

Третий тумблер.

Дили-дили-дили-дэй,

Мы можем кланяться весь день.

Девушки исполняют песню «Неваляшка».

Весна.

Где поют, там и весело.

Ой, я топну ногой, но я топну другой,

Сколько бы я ни топал, мне все равно хочется танцевать.

Ведущий.

Итак, давайте в отпуск

Мы все вместе будем весело танцевать.

Дети исполняют танец «Стукалочка».

Ведущий. Веснушка, вы сказали, что у вас в коробке тоже спрятана сказка?

Весна … Есть одна весенняя сказка о том, как одна девочка Машенька поздравила свою бабушку.

Весна … Солнце встало рано утром. А с ним наша Машенька.

Машенька выходит.

Я вышел через двор,

Подметать двор

Растоптать гусеницы

Растяните ботинки.

Вот такой была наша Маша. Вы также помогаете мамам по дому? Споем об этом песню.

Дети исполняют хоровод «Помощники» на музыку Т. Шутенко, стихи В.Кукловская. Мама в центре, по окончании хоровода дети не уходят.

Мать.

Я не могу сидеть на месте,

Я люблю повеселиться.

Весна.

Звонила всем своим друзьям, подругам

Танцевать с платками.

Раздает.

Я всем раздала платок.

Они завели их за углы.

Танец-игра с платками, русский народный танец «Ах ты, балдахин.”

Весна.

Ах ты, Машенька-танцовщица,

Вы встаете до восхода солнца

И вы танцуете, вы поете.

Мама – радость, папа – сладость,

Радость бабушке.

Только утро на пороге

Она вместе с мамой печет торт

И мы ей поможем.

Дети исполняют песню «Пирожки» на музыку А. Филиппенко.

Весна.

Получился пирог, пирог – румяная сторона.

На нем пшеничная корка и яичная начинка.

Маша, отнеси пирог бабушке и поздравь ее с праздником.

Маша.

Пирожки в корзине

Горячий, румянец.

Это подарок бабушке

От меня и мамы.

Весна … Машенька идет по лесу, а медведь встречает ее.

Медведь … Здравствуйте Маша!

Маша … Здравствуйте, Медведь-Медведь.

Медведь … Как вкусно пахнет! Что в твоей корзине?

Маша … Пирожки, поздравляю бабушку с праздником.

Медведь … Возьми меня с собой.

Маша.

Ты очень страшный зверь

Кушают бабушки и маленькие дети.

Медведь.

Я вообще не ем детей,

Ем творог, варенье, варенье.

Я гуляю по лесу и собираю цветы.

Маша. Ну тогда пойдем вместе, вместе веселее.

Весна. Маша и Медведь не заметили, как подошли к бабушкиному дому.

Бабушка … Здравствуйте дорогие гости!

Маша.

Мы пришли к вам в лес

Привезли подарки и цветы.

Весна.

А для любимой бабушки все вместе

Песню споём весело.

Дети исполняют «Песню бабушки».

Бабушка.

Вот радуют дети,

А теперь все вместе по кругу

Вставай со своими бабушками

Да, начни веселую игру.

Игра на бубнах на музыку А. Филиппенко «Ой, и танец гопачка».

Бабушка … Мы прекрасно сыграли, и мои пирожки подоспели.Приглашаю всех в группу на праздничное чаепитие.

Дети идут в группу.

«Праздничный цветок для мамочки»

Дети входят в зал под музыку поездом, выстраиваются полукругом.

Ведущий – Посмотри в окно:

Там потеплело

Приближается главный праздник

Солнце его встречает!

Ребенок – Весеннее солнышко

Нам улыбнулись

Рады сегодня

Увидимся у мамы в холле.

Ведущий – К празднику все готово,

Так чего же мы ждем?

Все дети бабушки и мамы

Поздравляем с женским днем!

Ребенок – К празднику попробовали

Причесали аккуратно,

Мыли, одели,

Чтобы мамочки улыбались!

Ребенок – С праздником весны

Поздравляем,

Желаем счастья!

Праздник начинается!

Ребенок – Свети солнышко ярче,

Улетай облака

Потому что праздник матери –

Праздник самый лучший.

Ведущие – Наши мамы и бабушки,

Все женщины мира

Сладкая песенка

Дети поздравляют.

Исполняется песня Р. Рустамова «Мы спели»

1. Солнце светит

Весело улыбнулся

Потому что мама

Мы спели песню.

Припев: песня такая:

Ла-ла-ла!

Песня простая:

Ла-ла-ла!

2.Воробьи за окном

Крутились весело

Потому что мамочка

Мы спели песню.

3. Весенние ручьи

Весело закруглялись

Потому что мама

Мы спели песню.

4. первые подснежники весело закивали,

Потому что мама

Мы спели песню.

Ведущий – Приходите к мамам и бабушкам, целуйте их, поздравляйте с праздником.А теперь самое время признаться мамам в любви.

Стихи (выбрать)

Мы очень любим маму

Поздравляем маму

И всегда будем послушными

Обещаем маме!

Мамочка любимая

Нет тебе милее

Я так и хочу сказать

О твоей любви.

Мама – солнце

Мама – свет

И дороже мамы

Во всем мире нет!

С восьмым марта

Поздравляю маму

Будь здорова мама

Мамочка родная.

Мамочка хорошая

Мамочка любимая

Всегда будь веселой

Всегда будь счастливой.

Дай, кукла, лоскуток

Платок сшью сам.

Распространю цветы

Отнесу маме в подарок.

Принесу в дом ветку,

И положу на стол

Завтра утром с женским днем ​​

Маму поздравляю.

Мы с мамой сделали конфеты

А за окном шел дождь

Мы с мамой думали одновременно

Как хорошо нам быть вместе.

Мама – мое солнце

Я ее подсолнухи

На свете хорошо жить

Люби свою маму.

Я поцелую свою маму

Я обниму ее дорогую

Я очень ее люблю

Мама, мое солнышко.

В солнечный весенний день

Поздравление маме

Долгой, радостной жизни

Искренне желаю.

Засыпаю рядом с мамочкой

Зацеплюсь за нее ресничками,

У тебя ресницы не мигают

Мамочку не буди.

Почему 8 марта

Ярко светит солнышко?

Потому что моя мама

Лучше всех в мире.

Я большая, мама?

Надеваю сапоги

И холодная вода

Сам мою ладони,

И с утра не плакала

Может, в школу пойти?

Мама купила мне куклу

Сшила платье для нас обоих

Заплела мне ленточки

И вскинула руки –

Где кукла? Где я?

Это моя мамочка!

Лучше, чем моя мама

Я никого не знаю

Ведь у меня

Дорогая.

Ведущий – Смотрите, мамы, сколько нежных и ласковых слов в сердцах ваших детей. И _______ (имя ребенка) тоже хочет всех мам поздравить.

Ребенок – Пусть ярко светит солнышко

Пусть он тебе улыбнется.

Привезли подарки

Для наших милых мамочек.

Ведущий – Сделали сами

Мы хотим вас удивить

А в этой светлой комнате

Дарите с любовью.

Дети дарят мамам подарки.

Ведущий – Мы не можем сидеть на месте,

Давайте споем и повеселимся!

Возьмем ложки в руки,

Будем танцевать и петь мамам.

Игра “Веселый оркестр”

Ведущий – Издалека по трассе

Матрешка идет к нам в гости.

Входит матрешка (взрослая), танцует.

Я посмотрел вокруг и удивился

И она поклонилась ребятам.

Матрешка – Я прикольная матрешка!

Улыбнись немножко!

Люблю песни, танцы, смех,

А ребята самые !!!

Громко играла музыка

Видно пригласили в гости,

Как только я услышал стук, сразу побежал в гости.

Здравствуйте, сегодня замечательный праздник, всем раздаются подарки, цветы. Они подарили мне цветок. Это не просто, а концерт.

Громко поет песни

Приглашаются все желающие!

Давайте послушаем, кого он сейчас пригласит выступить. (Игрушечный цветок начинает петь).

Наш цветок поет то

Наши девушки сегодня

Поздравим.

Давайте повеселимся с ними

Танцы вместе в парах.

Парный танец «Танец в парах» лит. двухъярусная кровать м.

Ведущий – Где праздничный цветок?

Пусть лепесток скажет

Кто сейчас будет выступать

Кто нас всех порадует?

Матрешка берет цветок, слушает.

Матрешка – Давайте послушаем, что нам цветок споет? Кому будет предложено выступить?

Цветок поет.

И цветок сказал нам, что

В нашем домике

Серые мышки завелись.

Ведущий – Только про мышей вспомнили, а тут кошка Мурка. (Одевает кошачью шляпу, отходит в сторону).

Матрешка – А мышки не сидят,

Все хотят поиграть, порезвиться.

игра «Кепка» пог.м.

Кот (воспитатель) – Мяу! Кто сюда бегает, тот играет

Мурка кошка не мешает спать?

Вот мышки разыгрывают,

Серые котята?

Мышки садятся, замерзают.

Матрешка – Нет, Мурка, тут мыши,

Это … веточки шелестят,

Ветерок летит

И листочками играет.

Кот – Ветерок?

Матрешка – Да послушайте, как она шумит: ш-ш-ш-ш … (дети потирают ладони).

Только заметьте, не беспокойте меня! (Уходит.)

Матрешка – Мыши не боятся кота,

Сыграй снова, снова порезвись.

игра «Кепка» пог.м.

Кот – Мяу! Кто здесь бегает и играет,

Мурка кошка не мешает спать?

Матрешка – За окном дождь

Мочу дорожки в саду.

Капли упали “шлейф” –

Это был шум.

Дети надувают щеки и слегка похлопывают их кончиками пальцев, издавая характерный звук.

Cat – Нет, сегодня не могу заснуть,

Может кто скажет

Что все это значит?

Кто ездит по дому?

Матрешка – Прости, кот Мурка,

Поигрались немного,

Отныне шуметь не будем,

Посидим тихо.

Кот – О, мышки,

Я не злюсь на вас, детки

Я больше не хочу спать

Давай … поиграем вместе!

Матрешка – Как поиграть с тобой, Кот,

Что-то страшноватое …

Кот – Я, мышки, не обижу тебя,

Подойди, поближе …

Дети подходят к коту.

Знай, что мыши игривые

Мы играем в кошек и мышек, мяу!

Дети убегают в «норы».

Матрешка – Ох уж и хитрый кот! Она хотела нас обмануть. Они еле убегали от нее.

Слушай, и цветок снова поет песню.

И цветок сказал мне:

«Любимые бабушки

Не забывайте

С праздником весны

Поздравьте их.

СТИХИ О БАБУШКЕ (выберите)

1. Я люблю свою бабушку, 2 А бабушка моя родная

Целый день суетится, из пластилина

Песню бабушке спою, На траве домик

И цветок тебе подарю.Собака и пингвин.

3. Еще люблю бабушку 4. Буду дружить с бабушкой

И, знаете, ребята, бабушку полюблю,

Отдам медаль бабушке На свете нет родственников

Награда от внука. Моей хорошей бабушке.

5. Будем нашими бабушками 6. Бабушка любит

Помогите! Для внука блинчики печь.

Улыбнись, бабушка, она их неутомимо печет,

Всегда будь молодой! Ну я положил их прямо в рот!

Матрешка – Ах да, с нами весело!

Были песни, будет танец!

Достает из корзины носовой платок, начинает танец, приглашая любого ребенка.

Танец с платком р. п. м.

Ведущий – Матрешка, какой у тебя красивый платок! С таким платком каждая мама захочет пригласить на танец дочь и сына.

Матрешка – Один, два, три, четыре, пять!

Начинаем колдовать

Вместе хлопаем в ладоши!

Смело будем топать ногами.

В корзину постучим …

Посмотрим, что в корзине!

Мамам, дочерям и сыновьям –

Разноцветные носовые платки!

Давай, мамы, выходи,

И танцуй с парнями!

Танец с платком р.п. м.

Матери приглашают детей на танцы. После танца матрешка убегает.

Ведущий – Почему матрешка убежала?

Почему вы не посетили нас?

Позвоните Матрешке: «Приходи скорее!

Нам с тобой, матрешка, повеселее будет! “

Дети зовут матрешку, и она выходит танцует и держит большую игрушечную матрешку.

Матрешка – У меня есть подруга,

Она может остаться здесь?

Просто чудо-ребенок –

Кукла – матрешка!

Если откроем,

Угостим всех:

А маму угостим –

И «Ам!» Сами съедим.

Открывает куклу – матрешку, подходит к каждому ребенку, достает конфету себе и маме.

Ведущий – Вы слышите? И снова цветок поет! Что он хочет попрощаться?

Поздравления милым мамочкам

Счастья Вам, здоровья Вам!

Будем ждать в гости снова.

Петь и танцевать.

Матрешка – Будьте всегда такими же счастливыми и любимыми, как в этот весенний день!

Дети и мамы выходят из зала.

Стремление к прекрасному – естественная потребность человека, и ее нужно воспитывать с раннего детства. Через музыку, песни, художественные слова ребенок от 2 до 4 лет жадно познает все многообразие окружающего мира, учится любить его, наполняется радостными, яркими впечатлениями.

Праздники и развлечения радуют самых маленьких, создают им хорошее настроение. Музыка, песни, художественные слова (детские стишки, стихи, сказки) – самые доступные и эффективные средства эстетического развития детей раннего возраста.Кроме того, они воспитывают в детях чувство товарищества, любовь к природе и родному краю.

В последнее время все чаще разрабатываются сценарии праздников, в которых участвуют сразу две-три возрастные группы детей. Это очень полезно для детей.

В них принимают активное участие родители, бабушки и дедушки. Дети радуются участию взрослых в торжествах и гордятся своими родителями. Спортивные праздники, в которых соревнуются семейные команды, объединяют семью, приносят много радости и надолго запоминаются взрослым и детям.

К сожалению, взрослые разучились организовывать праздники и радоваться от всей души, как дети. Действительно, во многих семьях праздник дома сводится к приготовлению обильного стола и его поеданию для обсуждения политических проблем и жалоб на жизненные трудности. Посещая детские праздники и активно участвуя в них, мы можем вернуть себе моменты радости.

Младших детей постепенно готовят к празднику.Во-первых, это групповые занятия. Нужно заинтересовать малышей и поддерживать у них веселое, веселое настроение … Добиться этого несложно: дети радуются при виде игрушки, куклы, цветной картинки. Когда малыши привыкнут к музыкальному руководителю, можно проводить занятия в зале. Бывает, что некоторые дети пассивны, в развлечениях не участвуют. В таких случаях нужно дать им возможность просто посмотреть, как играют другие ребята.

Умелый подбор музыкального материала, дидактические пособия, создание игровой ситуации помогают быстро вызвать у ребенка желаемую реакцию и интерес.Малыши очень отзывчивы на ласку, похвалу, внимание. Стоит ребенка ласкать, хвалить, отмечать пусть и незначительные успехи, а он активно участвует в занятии.

В праздничном сценарии необходимо использовать материал, изученный с детьми в классе.

Виды и формы праздников могут быть разными: игры, инсценировка сказок, кукольный театр. Очень полезно использовать загадки в сценарии торжества. Простые, короткие, доступные даже для самых маленьких, они развивают внимание, воображение, память, речь.Дети младшего и среднего возраста любят слушать и повторять вслед за взрослыми короткие стихи, песни, сказки и мелодичные ритмичные народные детские стишки. Это важно для развития речевого аппарата, образного мышления, творческого воображения.

8 марта в дошкольном образовательном учреждении. Скрипты. Младшая группа

Игрово-познавательная деятельность с родителями и детьми младшего дошкольного возраста «Подарок любимой маме». Задания по работе с детьми: 1.Закрепить знания детей о празднике мам (8 марта), о домашних питомцах и детенышах. 2. Продолжайте обучать основам гигиены и другим домашним навыкам. 3. Развивать речь, память, внимание, логическое мышление, общую и мелкую моторику, речевое дыхание. 4. Сформировать интерес к рисованию нетрадиционным способом – ладонью. Задачи по работе с …

Праздник 8 марта для младших дошкольников 2-3 лет. Репертуар: 1. Волшебники двора – Лялечка 2.Песня-игра «Розовые щеки», музыка, слова и описание движений Г. Вихарева 3. «Носок-коблучек» 4. Песня «Пирожки» 5. Танец с мамами Дети с мамами под музыку входят в зал, садятся на стулья. (каждый ребенок со своей мамой ВЕДУЩИЙ: Сегодня праздник для наших мам, милых бабушек, прекрасных дам. Мы их нежно целуем и обнимаем (дети целуют мам и сидящих рядом бабушек) Вот как мы любим своего друга … ..

8 марта – особенный день, День радости и красоты, Он дарит женщинам Свои улыбки и цветы по всему миру.Международный женский день 8 марта – прекрасный праздник, который наполняет мир добрыми улыбками, искренними признаниями в любви нашим мамам, бабушкам и сестрам. Нет ничего лучше в этом мире нежного прикосновения материнских рук, их мудрого доброго слова. Они создают в доме уют, наполняют любовью жизнь своих близких и близких, приносят красоту и нежность, согревают душевным теплом, делятся …

Развлечения к празднику 8 марта для детей второй младшей группы и их родителей Сценарий развлечения рассчитан на детей второй младшей группы, 3-4 года и их родителей.Цель: создать для детей и их родителей радостную атмосферу праздника, посвященного Международному женскому дню. Задачи: – познакомить детей с праздником «Международный женский день» – научить детей ритмично двигаться под музыку; – продолжать учить детей петь легко, естественно, соблюдая размер и ритм; – разработать двигатель …

Цель: Создать в группе атмосферу праздничной подготовки к «8 марта» Задачи: Дать представление об опасном и нужном для человека предмете (ножницы).Развивать творческую активность, стремление соблюдать традиции праздников. Воспитывайте чувство заботы и уважения к близким. Очень легкая поделка из картона для детей младшей группы. В младшей группе дети еще не режут ножницами, и есть мотивация знакомиться с опасными предметами (например, ножницами). Проведение образовательной деятельности: с учетом …

Сценарий утренника 8 марта. Юниоры – средняя группа. Представляю вашему вниманию сценарий утренника 8 марта, разработанный для детей 2 младшей-средней группы… Этот материал будет полезен педагогам и музыкальным руководителям дошкольных учреждений … Цель: создание праздничного настроения. Задачи: – закрепить знания детей о празднике 8 марта; – сплочение детского коллектива в процессе подготовки к утреннику; Дети входят в зал под музыку, выстраиваются в очередь. Вед-nd: ул. Ласкового солнца …

Сценарий сказки-развлечения для второй младшей группы, посвященной 8 марта «Муха-цокотуха» Цель: создать условия для развития творческой активности детей в музыкальной и театральной деятельности, свободно и раскованно при выступлении на публике. взрослых и сверстников (в том числе обеспечение детей основными ролями, включение в игру детей с речевыми трудностями, обеспечение активного участия каждого ребенка в игре).Задачи: способствовать формированию творческой личности …

Сценарий весеннего праздника “Ах, какая мама!” для детей 2-й младшей группы. Составитель: Мишина Татьяна Васильевна, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 59», г. Нижний Новгород Описание: В сценарии представлен спектакль «Где моя мама?», который дети с удовольствием покажут. их гости. Сказочный герой Карлсон полетит к детишкам с разноцветными шариками.Для него дети будут играть в оркестре на музыкальных инструментах, они будут танцевать с ним. Маленькие испытают большую радость …

Сценарий 8 марта в I младшей группе «Как солнце проснулось» Цель: вызвать у детей радостные эмоции и обогатить их новыми яркими впечатлениями. Задачи: Образовательные: Воспитывать у детей умение эмоционально исполнять песни, танцы, свои роли. Развивающие: Развивать музыкальный слух, пластику, эмоциональную отзывчивость на музыку.Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к маме и бабушке, способствовать созданию семейных традиций, теплых семейных отношений, умению преодолевать страх …

Сценарий весеннего праздника для детей 2-3 лет и их родителей «Солнце мамам» Автор сценария: Яковлева Ирина Александровна, воспитательница младшей группы детского сада № 285 Место проведения: мюзик-холл Оформление зала: зал празднично украшен шарами, цветами и бантами.Центральную стену украшает художественная композиция «8 марта», небольшая башня для солнца. Предыдущая работа: старшим детям заранее выдаются стихи для запоминания, с детьми группы разучивают песни, игры, мамы п …

Утренник в детском саду на 8 марта. Сценарий «Пришла весна, мамина праздник принесла. Младшая – средняя группа Цель: создание атмосферы праздника, воспитание в детях добрых чувств к мамам и бабушкам.Раскрытие творческого потенциала детей в играх, песнях, танцах, инсценировке. Персонажи: ведущий педагог. Дети: сорока, лисица, медведь, заяц, пчелы, куры, курица. Ведущий: Теплым словом, звучным пением Поздравляю с весенним днем. А кто нам скажет? Дети: Дорогие, любимые мамы! 1 ребенок …

Сценарий праздника на 8 марта. Мы веселые котята. Ведущий: Добрый день, дорогие гости! Мы рады видеть на празднике наших дорогих мам и бабушек.Спасибо что вы есть! И мы очень хотим, чтобы этот день стал для вас настоящим праздником. Примите наши поздравления с Международным женским днем! Пусть настроение твое будет, Всегда как сирень цветет. Пусть будет жизнь твоя прекрасна, И дети всегда счастливы, Пусть твой дом будет полной чашей! Удачи, счастья и добра! Давай маму и бабушку …

Сценарий праздника на 8 марта в детском саду. Вторая младшая группа Автор: Ботвенко Светлана Геннадьевна, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад №1».27 «Камень-на-Оби, Алтайский край. Цель: создать у детей праздничное настроение, обогатить их эмоциональное восприятие. Задачи: 1. Доставить детям радость от общения музыкой, друг с другом. 2. Укрепить творческие и сценические способности. детей 3. Воспитывать чувство гордости за семью и друзей, заботливое отношение к матери …

Сценарий праздника 8 марта во 2 младшей группе «Милая мамочка» Цель: создать для детей атмосферу праздника.Задачи: Воспитательные: продолжить формирование музыкальных представлений о весне; умение ритмично двигаться под музыку, чисто интонировать; развивать умение петь в ансамбле. Развивающие: развивают речь, умение читать, обогащают словарный запас, учат выражать свои чувства в музыке. Воспитательная: заложить основы нравственного воспитания; воспитывать уважение к старшим, бережно …

8 марта в детском саду. Младшая группа. Сценарий праздника Автор: Семенова Елена Афанасьевна, воспитатель детского сада Место работы: ГБДОУ №1.9 комбинированного типа Пушкинского района Санкт-Петербурга, Пушкинский сценарий утренника. Задачи: развивать у детей творческие и сценические навыки; воспитывать любовь и уважение к своей матери; воспитывать культуру поведения на массовых мероприятиях. Ход праздника: Под веселую музыку, м …

«Мамин праздник» Назначение: создать теплую атмосферу праздника. Задачи: развить эмоциональную отзывчивость, желание участвовать в праздничной атмосфере, отточить умение читать стихи, исполнять песни и танцы.Звучит веселая музыка, в зал один за другим входят дети. Ведущий: Праздник наших мам всегда приносит тепло и доброту. Солнце начинает пригревать нежнее, и с каждым днем ​​весна преподносит нам все больше и больше сюрпризов: щебетание прилетевших птиц, первый зеленый лист. В первый день марта начинается Весна! День матери 8 марта празднует вся страна! Это наши мамы, Мы всегда тобой гордимся, Умные и милые, Добрые, красивые! Ребенок: Мы сегодня собрались в зале, Чтобы поздравить наших мам, Большого счастья и здоровья, Вам искренне желаем! Ребенок: Сейчас споем песню про маму, мама нас очень любит! Ребенок: Послушай нашу песню, Мамочка, Будь всегда здоровой, Будь всегда счастливой! Песня «Мама» Ребёнок: В весенний солнечный день

Поздравляю маму! Долгой, радостной жизни, От всей души желаем Вам! Ребенок: Мамочка родная, поздравляю тебя! И от всей души желаю Счастья, мира и добра! Ведущий: Как приятно слушать стихи о мамах, что даже снег тает от обилия тепла на нашем празднике.А ваши дети приготовили для вас веселый танец. Дети исполняют танец «Танец с цветами» Ведущий: Ребята, у ваших мам тоже есть мамы. Как вы их называете? Дети: Бабушки Ведущая: Да, ребята, 8 марта праздник не только для мам, но и для бабушек. Наши бабушки – родственники. Они вас очень любят, внуки! Варят варят, даже в садик водят! Это наши бабушки хорошие родственники! Ребенок: Помогаю бабушке, я уже большой. Бабушка улыбнулась, стала молодой! Молодая бабушка – говорят, я очень-очень рада за нашу бабушку! Ребенок: Бабушкины руки не надоедают.Они готовят суп, пекут блины и сажают цветы.

Дитя: Я обниму свою бабушку И скажу ей, не скрываясь: Лучше не тебе на свете, Ты моя звездочка. Ведущий: Ребята, давайте в этот весенний праздник споем песню о бабушке «Песенка о бабушке» Ведущий: Да, наши ребята не только умеют петь и танцевать, но и являются отличными помощниками. Сцена «Помощники» 1 ребенок: У меня только один сын, у мамы нет дочери! Как не помочь маме постирать носовые платки? Мыло пенится в корыте, умываюсь, смотрю! 2 ребенок: Помогаю маме, работаю каждый день! Я убираю со стола, мой пол охотно.3 ребенок: Наша мама на берегу, помогаю, чем могу. Сегодня мама приготовила котлеты на обед И сказала: «Слушай, выручай, ешь!» Я немного поел. Разве не поможет? Ведущий: Молодцы, ребята! А теперь поиграем! Давайте проверим, умеют ли ваши мамы сушить одежду! Игра «Сушка белья»

Ведущий: Наши дорогие мамы и бабушки, мальчики нашей группы приготовили для вас шуточный танец. Встречайте наших «Поваров»! Мальчики исполняют танец «Повара». Ведущий: Молодцы, мальчики! Не повар, а просто загляденье! И продолжаем наш праздник.А теперь мы прочитаем вам стихи о маме. Дитя: Сама весна поздравляет наших мам с весенним днем. Звук ручьев и пение птиц. Она дарит на праздник. Ребенок: Матери счастья желаем, И танцуем, и поем. Мы любим мам и бабушек. Поздравления с женским днем. Ребенок: Ваши добрые улыбки мы вложим в огромный букет. Для вас, дорогие мамы, мы сегодня песни споём. Песня “Ах, какая мать!” Ведущий: А теперь предлагаю вам сыграть в игру «Собери букет для мамы» Проводится игра «Букет для мамы» Ведущий: Дорогие мамы и бабушки, теперь мы с ребятами станем для вас еще один танец.Исполняется танец «Весна снова пришла». Ведущий: Поздравляем дорогих мам с этим днем! Дарим им чудесные подарки! Принимайте подарки от своих детей, которые сделал их наш доброжелательный, веселый детский сад! (Дети под музыку дарят мамам подарки). Выходит одна из бабушек: я тоже хочу всех ребят угостить. Вот даю! (Показывает большую конфету). Ведущий: Постой, ребят много, а у тебя одна конфетка! На всех не хватит, так что же делать, а?

Бабушка: А она не простая, а с секретом.Смотри! (Разворачивается с одного конца и выливается на поднос). Теперь хватит всем! Ведущий: Уважаемые гости! Мы пели и танцевали под вас, Как мы могли вас развлечь, Ребята поздравили вас от всей души! Всем спасибо за внимание, За задор, веселый смех! За улыбки, понимание, Это наша большая удача! «Кто быстрее соберет цветок?» Срежьте 3–4 крупных цветка и желтые центры. Все это разложено на полу. Каждый ребенок собирает и раскладывает по цвету.Познакомьтесь со своим малышом

для детей 2-й младшей группы

Занавес закрыт. У центральной стены разноцветные вагоны-локомотивы (3 прямоугольных бокса с яркими окнами, разноцветные колеса). Последний трейлер с сюрпризом, на нем большой лук.

Под веселую музыку дети входят в зал 1

Ведущий: Какой праздник у нас с тобой

Первой встречу весной?

Дети нам все ответят:

Дети: Это праздник для наших мам!

1.Я нежно обниму маму, крепко тебя поцелую,

Потому что я люблю свою дорогую маму.

2. Я не знаю никого лучше своей мамы,

Я зову маму “Сладкое солнышко”.

3. Красивые, добрые и любимые мамы

Сейчас поздравим, танец им подарим.

Танец «Праздник бабушек и мам»

Веселинка входит под веселую музыку.

Веселинка: Привет, ребята! Здравствуйте, гости! Я Веселинка, услышала вашу звонкую песню и решила зайти.Ой, какие вы все умные – у вас должен быть праздник? А какой праздник, расскажите! (дети отвечают) Ой, как здорово, это тоже мой любимый праздник.

Звуковое сопровождение звука колес паровоза

Слушайте, ребята! Что это? (в этот момент открывается шторка)

Черт побери! Какой красивый паровозик к нам приехал!

Этот поезд необычный

Поезд очень красивый

В праздник он приехал к нам,

Чтобы угодить всем мамам.

Паровоз, паровоз новенький, блестящий,

Он отвезет малышей на весенний праздник.

Подарки любимым мамам привезем:

Анекдоты, веселья в этот светлый праздник!

Звуковое сопровождение свистка локомотива

Локомотив пищит

Давай, дружище!

Остановка «Запевайка»

Песня «Песню мы спели»

Слышен свист локомотива

Давай, дружище!

Дети, сидящие на высоких стульчиках, «катались»

Остановка “Сказочное”!

Нам здесь не заскучать

Мы можем сами показать сказку мамам.

У центральной стены теремок

Здесь на поле мышь запускает

Она остановилась у двери и пискнула.

Мышь: Пи-пи-пи, кто живет в домике?

Кто – кто живет в коротком?

Ведущий: Playful Mouse,

Жить в домике, жить

Стихи для бабушек нужно рассказывать.

Мышь: Пи-пи-пи, я живу в поле,

Я не читаю книг и не знаю стихов.

Ведущий: Ребят, а мы можем помочь мышке?

Стихи о бабушке

1. Дорогая бабушка,

Моя дорогая.

Больше, чем кто-либо в мире

Я люблю тебя.

Бабушка, как солнышко

Согреет взглядом всех.

Насколько хорошо это для внуков

С бабушкой рядом с тобой!

Мышь садится

Это не низко, не высоко, не высоко.

Вот лягушка бегает по полю

Лягушка: Ква-ква, кто живет в домике?

Кто-то живёт в коротком?

Мышь: Пи-пи-пи, я-мышь.И кто ты такой?

Лягушка: А я лягушка-лягушка, дай жить в теремоке.

Веселинка: Постой, лягушка.

Чтобы жить и жить в домике, нужно показать музыкальный номер.

Лягушка: Ква-ква, я живу на болоте, не читаю книг и не танцую, не знаю песен.

Веселинка: Дети, научим лягушку петь песню?

Песня «Про бабушку»

Живем вместе с бабушкой

Лягушка заходит в теремок

Ведущий: Стоя в поле теремок, теремок

Это не низко, не высоко, не высоко.

Вот кролик бегает по полю

Он остановился у двери и постучал.

Банни: Кто-кто живет в домике?

Кто-то живёт в коротком?

Лягушка: Ква-ква-ква, я лягушка-лягушка.

Вместе: Кто вы?

Зайчик: А я зайчик-убежище, дай мне жить в теремоке.

Ведущий: Зайчик, чтобы жить в домике – чтобы жить, надо играть с мамами. Я согласен?

Банни: Да!

Игра «Поздравь маму»

На высокие стулья сидят 2-3 мамы.Ведущий раскидывает по залу цветы. Дети должны приносить маме по одному цветку.

Заяц входит в теремок.

Ведущий: Поздравляю мам и бабушек сегодня, мы прочитаем вам стихи.

Веселинка: Стоит в поле теремок, теремок

Это не низко, не высоко, не высоко.

Вот и лиса по полю бегает

Она остановилась у двери и постучала.

Фокс: Кто-кто живет в домике?

Кто-то живёт в коротком?

Мышь: Пи-пи-пи, я мышь.

Лягушка: Ква-ква-ква, И-лягушка-квакушка.

Банни: А я сбежавший кролик.

вместе: Кто ты?

Лисица: А я лисица, красавица для всего мира.

Дай мне жить в теремоке.

Веселинка: Жить в домике – жить,

Нам нужно помочь мамам.

Ребенок: Сегодня празднуем

Славный праздник для наших мам.

Утром одеваю платье –

Ну кто мыл?

Мыло пенится в корыте

Моем, глянем!

Танец «Стирка»

Ведущий: Стоя в поле теремок, теремок

Это не низко, не высоко, не высоко.

Вот и медведь по полю бегает

Он остановился у двери и рычит.

Мишка: Кто-кто живет в домике?

Кто-то живёт в коротком?

Мышь: Пи-пи-пи, я мышь,

Лягушка: Ква-ква-ква, Я лягушка-лягушка,

Зайчик: Я сбежавший зайчик,

Лиса: А я лисица, красота на весь мир,

Вместе: Кто вы?

Мишка: А я озорной медвежонок, дай жить в теремоке.

Ведущий: Медведь! Все ребята тебя знают

Но им не предлагается жить в доме.

За них теремок сломаешь

Разве вы не понимаете себя?

Наш теремок очень маленький

Ну, ты стал большим.

Никого не обижай

Играйте лучше с нами!

Игра «Мишка Тедди – Ленивец»

Мишка Тедди, медвежонок-ленивец
Перестань спать, перестань спать.
Мы хотим поиграть с вами, поиграть.
Давай, медведь, не зевай

догоните детей!

Ведущий: Вот что показали ребята, молодцы!

Звучит свисток локомотива

Веселинка: Пикает локомотив,

Давай, дружище!

Дети «идут»

Остановка «Выпьем – ка!»

Веселинка: необычная остановка,

Здесь мы будем громко – громко петь!

Песня «Мамочка мое солнышко»

Играем с мамами (Загадки)

Ведущий: И напоследок мы приготовили для вас сюрприз.

Танец “Модница”

Ведущий: Наша веселая поездка окончена. Мы постарались сделать наших милых мам и любимых бабушек веселыми и интересными.

Звучит свисток локомотива

Веселинка: Ребята, у нас необычный паровоз,

Локомотив симпатичный!

В праздник он приехал к нам и оставил вам сюрприз.

Веселинка берет коробку с бантом, есть подарки.

Ведущая: Пусть женский день никогда не кончится,

Пусть речки поют в вашу честь,

Пусть тебе улыбнется солнце

И мужчины дарят вам цветы.

Веселинка: С первым падением, с последней метелью,

Счастливая ранняя весна

Поздравляем, от всей души желаем

Радости, счастья, здоровья, любви!

Вместе: С праздником, дорогие женщины!

10 способов использовать поэзию в вашем классе

Часто, когда я упоминаю стихи во время семинара, по крайней мере один учитель сетует: «Я бы хотел больше писать стихи с учениками, но в моей учебной программе есть еще много всего, чему можно научить!» Я стараюсь поощрять (и мне часто помогают участники семинара), чтобы эта учительница рассмотрела возможность использования стихов в своей учебной программе, как неотъемлемую часть ее уроков языка, чтения и письма, скорее чем как дополнение.Другими словами, я прошу ее найти цель для стихов.

Теперь, перед вами, пуристы поэзии зажигают меня и кричат: «Поэзия сама по себе достойна чтения!» позвольте мне объяснить, что я согласен с вами. Я с любовью вспоминаю организацию пикников с поэзией в третьем классе, когда мы раскладывали простыни и одеяла на поле, прилегающем к школьной площадке, и делились любимыми стихами, перекусывая утренними закусками. Так что да, я верю в поэзию как таковую.

Но в то же время я реалист.Многим из нас становится все труднее уделять время чтению стихов ради самих стихов; мы, фактически, хотели бы обсудить это после апреля, не нуждаясь в оправдании или ( содрогание ) цели обучения.

Таким образом, все чаще кажется, что, хотя учителя могут назвать множество веских причин для использования поэзии с детьми в раннем возрасте, они все еще задаются вопросом, как они могут продолжать интегрировать поэзию в более поздние классы. Предлагаю несколько предложений ниже. И даже если вы не можете объяснить мои десять причин, не торопитесь, чтобы изучить рекомендуемые сайты и ресурсы, которые появляются в конце этого поста.Я никоим образом не мог отдать должное всем доступным фантастическим сборникам стихов, поэтому я рекомендую вам поделиться своим любимым названием в разделе комментариев ниже.

1. Активировать предварительные знания

Студенты наиболее восприимчивы к новому обучению, когда они могут связать его с тем, что они уже знают. Поэзия предоставляет быстрый и увлекательный способ сделать это.

Рекомендуемые тексты

Год наступает: времена года хайку
Сида Фаррара и иллюстраций Илзе Плюм

В этом тексте учащимся представлены виньетки каждого сезона в фирменном слоге хайку из 5-7-5, трехстрочной форме, в которых природу с удивительной точки зрения сосредоточено.Каждый месяц представлен собственным стихотворением, и учащиеся могут написать свое собственное, определив, что делает стихотворение хайку. Студенты также могут обнаружить литературные приемы, используемые Фарраром, такие как персонификация, метафора, аллитерация и сравнение. Образец из книги:

Гайку: год хайку для мальчиков
Боб Рачка и иллюстрация Питера Х. Рейнольдса

Guyku остается верным форме и функциям хайку, каждое стихотворение предлагает забавный поворот в последней строке.Помимо чистого удовольствия, эта книга показывает студентам (особенно некоторым из тех, кого трудно мотивировать мальчиками), что стихи могут быть простыми, прямолинейными и даже забавными. в «Почему я написал Гайку», – говорит Рачка, «Когда я был мальчиком, я даже не знал, что такое хайку. Но я действительно проводил много времени на улице с моими друзьями. Природа была нашей игровой площадкой, и мы сделали большая часть – ловля жуков, лазание по деревьям, прыжки по камням, бросание снежков… Теперь… я понимаю, что хайку – прекрасная форма поэзии для таких парней, как мы.Почему? Потому что хайку – это наблюдение за природой, а природа – это место, где парни любят бывать ». Образец из книги:

2. Установить тему

Обучение с использованием темы и сопровождающих ее направляющих вопросов не является чем-то новым для большинства из нас, и большинство учителей имеют готовый репертуар методов для создания тем для классных романов или других литературных единиц (см. Некоторые идеи и огромный список Универсальные темы в моем раздаточном материале «Как преподавать роман»). Однако идеальное стихотворение может привести к прекрасному письменному размышлению или обсуждению, которое позволяет студентам конструировать для себя тему и важные вопросы.

Рекомендуемые сайты и тексты по теме

  • Детский архив поэзии группирует стихи по темам, и моему классу всегда нравится размышлять над стихами о смерти, поскольку, в конце концов, каждый роман, который мы читаем, кажется, о смерти! Многие стихотворения на этом сайте читаются их авторами вслух, и моим ученикам особенно нравится слышать, как вслух читают «Ворона-падальщика».
  • Общая тема в романах для старших классов начальной и средней школы – «Перемены». Поощряйте углубленное изучение «Изменений», используя исследование Пола Янечко «Ничто из золота не может остаться» в его новом названии Хайнемана «Чтение поэзии в средних классах».Эта настоятельно рекомендуемая книга включает 20 стихотворений, наводящих на размышления, написанных современными писателями, с обширными планами уроков, которые помогают учащимся лучше понять каждое стихотворение и применить его к другим текстам и своему собственному опыту.
  • Учащиеся могут сочинять и публиковать свои собственные стихотворения с помощью интерактивной тематической программы «Стихи» от ReadWriteThink.

3. Изучите язык

Если вы похожи на меня, вам сложно научить студентов грамматике мотивационным или запоминающимся способом.Кто из нас может вспомнить, как изучал части речи и формы глаголов в смертельно скучных тетрадях? Хотя учебники и примеры могут иметь место в обучении, я бы порекомендовал несколько стихов, чтобы оживить процесс изучения языка.

Рекомендуемые сайты

  • Если вы хотите помочь учащимся выучить части речи, ознакомьтесь с «Языковыми приключениями» Гиббса Смита. Эти очень увлекательные и веселые книги сосредоточены на отдельных частях речи с использованием рифмы и юмора, а более поздние издания содержат учебные задания, определения и воспроизводимые материалы, связанные с темами книги.
  • На «Ферме поэм» Эми Людвиг ВанДеруотер делится замечательными оригинальными стихами и обучающими идеями. Одно из моих любимых – это прекрасное стихотворение «Одеваться» с олицетворением. В дополнение к множеству стихотворений, которыми она делится на сайте, вы можете иметь ее произведения для себя в недавно опубликованном сборнике стихов под названием «В лесу есть песня». В дополнение к ресурсам на сайте Эми Людвиг ВанДеруотер, вы также можете загрузить комплект поэтических заданий Houghton Mifflin Harcourt, в котором представлены идеи для «Forest Has a Song», а также несколько других стихотворений из названий HMH.
  • Наконец, ознакомьтесь с этим уроком образного языка о персонификации и аллитерации от TeachersFirst.

Рекомендуемые книги

Alphabest: Zany, Zanier, Zaniest Книга о сравнительных и превосходных степенях
Хелайн Беккер

Это, вероятно, не сборник стихов, поскольку каждая страница содержит всего три слова (например, «Нечеткое», «Нечеткое», «Нечеткое»), но читается как стихи и помогает детям понять, как можно изменить прилагательные для сравнения двух или более вещей.Писательница Хелайн Беккер создает сцену в оживленном парке развлечений, а иллюстратор Дэйв Вамонд поставляет товары своими энергичными и дурацкими иллюстрациями. Студенты также могут выбрать одно прилагательное и создавать изображения, чтобы проиллюстрировать его сравнительные и превосходные формы.

Шумные стихи для напряженного дня
Роберт Хайдбредер и Лори Джой Смит

Ищете стихи со звукоподражанием? Просмотрите шумных стихов для напряженного дня Роберта Хайдбредера и Лори Джой Смит.Коротко и весело, и ученики легко могут его воспроизвести. Соберите стихи всех своих учеников и создайте свою собственную антологию «Занятого дня»!

4. Сосредоточьтесь на фактах

Создание стихов – прекрасный способ для студентов поделиться информацией, которую они узнали в классе или самостоятельно. В поэзии замечательно то, что она может оживить сухие и безжизненные факты!

Я могу вспомнить, как ученикам четвертого класса было поручено сочинять стихи для математических операций, а как класс – создавать куплеты, описывающие самые важные имена, места, события и даты Американской революции.Студенты невероятно восприимчивы к этим вызовам! Поэтому после ознакомления с некоторыми из приведенных ниже примеров обязательно разработайте свои собственные уроки, чтобы ученики также писали информационные стихи в классе.

Рекомендуемые тексты

Золотые купола и серебряные фонари: мусульманская книга цветов
Хена Хан

В этой книге Хена Хан знакомит юных читателей с миром ислама, описывая его цвета и традиции в простых рифмах. Каждое стихотворение служит определением, а введенные термины объясняются более подробно в конце книги.Великолепные яркие и замысловатые иллюстрации Мехрдохта Амини делают эту книгу настоящей сокровищницей, идеально подходящей для чтения с группами или совместного просмотра на коленях у родителей. Образец из книги:

Анимология: аналогии с животными
Марианн Беркес и иллюстрация Кэти Моррисон

Анимология знакомит студентов со связями слов (также известными как аналогии) с помощью простейших рифм. Смелые, развернутые изображения показывают реалистичные изображения животных в их естественной среде обитания.Как и все книги Сильвана Делл, эта включает в себя дополнительные мероприятия «Для творческих умов» в конце книги, к которым также можно получить доступ на сайте издателя, а также предварительный просмотр электронной книги, видеотрейлер, 48 страниц. учебное пособие и другие ресурсы.

Эй Диддл Диддл: Рассказ о пищевой цепи
Сильван Делл

Эта книга содержит множество вспомогательных материалов для обучения в классе (см. Строку меню справа на этой странице). В броских рифмах автор Пэм Капчинске описывает животных и сложные взаимоотношения, которые составляют пищевую сеть, жизненный цикл и, в частности, экосистему в пруду и в лесной среде обитания.Изображения Шерри Роджерс запечатлели каждое животное, играющее свою роль в этом непрерывном естественном цикле.

5. Установите сцену

Перед тем, как открыть урок по естествознанию, обществознанию или математике, я часто использовал поэзию для создания сцены. Стихи, которые я выбрал из бесчисленного множества книг, вызвали дискуссию, любопытство и предшествующие знания, в конечном итоге вызывая волнение и ожидание нового подразделения. Если бы все учебники были такими же интересными!

Рекомендуемые тексты

Water Sings Blue
by Meilo So

Итак, дает обитателям бездны их собственные голоса, пробуждая у студентов любопытство к жизни в океане.Одно из моих любимых – стихотворение «Старый плавник», в котором этот артефакт описан как «корявый моряк»… «рассказывающий о русалках / и китах, которые велики / всем внимательным / удивленным веточкам». Еще один образец из книги:

Темный император и другие стихи ночи
Рик Аллен

Эта книга – прекрасное дополнение к стихам / информационному тексту для Поппи или любого другого романа, действие которого происходит в лесу. Каждое из замечательных стихотворений Джойс Сидман о ночном мире леса сопровождается заполненной фактами боковой панелью, исследующей существ, описанных в стихотворениях и в прекрасных иллюстрациях рельефной печати Рика Аллена.Заглавная поэма отчасти гласит: «Сидящая ракета, почти невидимая, ты чистишь молчаливые перья, вертишь своей гладкой спутниковой тарелкой на голове».

Этот небольшой отрывок дает вам представление о сложном стихе книги! Автор умело отформатировал стихотворение «Темный император» в форме совы, и если ваши ученики заинтересованы в создании подобной конкретной поэзии, вы можете обнаружить, что шаблоны фигур – хороший способ начать. И если вы не знакомы с романом Ави «Поппи», обязательно посмотрите его! Мальчикам легко болеть за эту сильную женскую героиню, потому что «она ведь мышь.«

6. Вдохновляйтесь письмом

Если вы ищете способы побудить учеников писать, стихи – эффективное средство их достижения. Воспользуйтесь возможностью предварительно просмотреть тексты поэзии наставника онлайн на сайте Stenhouse; вы будете поражены простыми шагами к сложному письму с использованием представленных здесь идей урока. Помимо поэтических текстов наставника, вдохновляющих студентов на написание собственных стихов, эта книга также предоставит вам идеи по использованию поэзии в качестве творческого формата ответа и для других дисциплин:

Рекомендуемый сайт

В предыдущем посте я обсуждал написание «Валентинок для паразитов», используя Стихи о стервятниках: стихи о любви для нелюбимых в качестве наставника.Книга закрывается просьбой: «Так много открыток для написания! Так много друзей-животных! Мне может понадобиться помощь. Вы знаете кого-нибудь, кого неправильно понимают? Такое фантастическое предложение! Работая в парах или командах, студенты могут исследовать основные факты о других нелюбимых животных, которые «бегают, скользят, жужжат и жалят». Действительно веселый и свободный от стресса способ научить студентов писать творчески, с результатами, которыми они будут стремиться поделиться с другими.

Рекомендуемые тексты

Кейси снова у летучей мыши
Дэн Гутман

Студенты могут дополнять, переписывать или пересматривать любимые или известные стихотворения.В фильме «Кейси в летучей мыши » спортивный писатель Дэн Гутман пересматривает классическое американское стихотворение (версия книжки с картинками, иллюстрированная Максом Пейном, – одна из моих любимых). Выберите похожие повествовательные стихи и предложите студентам расширить их, пересмотреть или «ответить на них» своими собственными стихами.

Азбука поэзии
Avis Harley

Если вы ищете вдохновения для студентов писать стихи в различных формах, вы будете поражены и счастливы, прочитав «Полет с поэзией: азбука поэзии» или «Прыжок в поэзию: другие азбуки поэзии».Во-первых, удивительно, что автор / иллюстратор Авис Харли нашла достаточно форм стихотворений, чтобы написать и проиллюстрировать не один, а два сборника азбуки, а во-вторых, она сделала это, сосредоточившись исключительно на теме насекомых! Таким образом, она не только подробно представляет и объясняет формы стихов, но и эти тексты для наставников преподают студентам замечательные факты о десятках существ, которые ползают, карабкаются и летают. Возможны расширения с использованием других видов животных, хотя я вижу, что эти формы стихов применяются практически к любой предметной области.

Monster Goose
Джуди Сьерра

Студентам нравится идея расколотых сказок, поэтому книга Джуди Сьерра «Монстр-гусь» наверняка понравится. Жуткие и комедийные новые авторские версии классических детских стихотворений вдохновят ваших учеников на то, чтобы создать то же самое. Поделившись несколькими стихотворениями, такими как «Шалтай-Болтай» (ниже), раздайте учащимся коллекцию неотредактированных стихотворений и посмотрите, куда их может привести их воображение.Также посмотрите, могут ли сопровождающие их иллюстрации быть такими же интересными, как у Джека Э. Дэвиса, выдающегося иллюстратора с известностью Бедхед. Дэвис не только фиксирует ключевой момент каждого стихотворения, но также ловко устанавливает, а затем ломает границы каждой иллюстрации, создавая эффект вне страницы.

7. Новые перспективы

Одна из трансцендентных сил поэзии – ее способность переориентировать, если не полностью трансформировать нашу точку зрения. Студентам (и учителям!) Слишком просто потеряться в своих эгоцентрических точках зрения и не взглянуть на проблемы с другой точки зрения.Поэзия открывает студентам глаза на новые взгляды.

Рекомендуемые тексты

Make Magic! Творите добро!
, Даллас Клейтон

Причудливый и сумасшедший сборник стихов, которые в совокупности побуждают читателей видеть лучшее в себе, в других и в любой ситуации. В современном общении так много шуток и сарказма, что приятно находить открытые, честные и обнадеживающие стихи, в то же время оставаясь смешными и случайными, что дети тоже ценят.Я также считаю, что то, как обложка книги превращается в плакат, – это довольно крутой поворот!

Поездка Пола Ревира
Генри Уодсворта Лонгфелло

Перспектива или точка зрения играет огромную роль в истории и ее интерпретации. Хотя исторические подробности не совсем точны, книга Генри Уодсворта Лонгфелло Полночная поездка Пола Ревира остается классикой американской литературы. Посмотрите этот предыдущий пост, в котором я обсуждаю несколько графических версий текста и уникальную перспективу, предоставляемую каждой из них.

Правило собак!
Дэниел Кирк

В правилах собак Дэниела Кирка! и его более поздняя Кошачья Сила !, автор / иллюстратор описывает некоторых из самых пушистых и забавных героев каждого вида. См. Мою публикацию «Слова и изображения в идеальной гармонии» для получения более подробной информации, а также предложений по обучению.

Книга поэзии животных
от National Geographic

Книга стихов о животных National Geographic замечательна тем, что в ней часто есть несколько стихотворений для одного животного.Зебру и свинью, например, прославляют четыре разных поэта. Изучая стихи, студенты могут обсудить, какие факты и особенности каждый поэт выбрал для обсуждения. Чем похожи их стихи? Разные? Старшие ученики могут даже попытаться определить форму стихотворения, используемую каждым писателем. Прочитав некоторые примеры в этой книге, написанные как классиками, так и современниками, студенты могут попробовать свои силы в описании животных, как чужих, так и знакомых. Такие стихи – отличное дополнение к тем рассказам и презентациям о животных, которые многие учителя уже включают в свои учебные программы.

8. Разжечь любопытство

В учебных текстах много говорится о исследовательском обучении. Однако по своему собственному опыту я обнаружил, что студенты от природы любознательны, и нам нечего больше делать, кроме как сосредоточить их естественное любопытство. Поэзия может это сделать!

Рекомендуемые тексты

Странное место, чтобы позвонить домой
Мэрилин Сингер

Это интригующее исследование разнообразных и уникальных мест обитания мира.В предисловии автор объясняет: «Экстремальные условия, такие как пустыни, ледники, соленые озера и залежи нефти, могут показаться не привлекательными, но в этих местах часто меньше конкуренции и больше защиты от хищников. Так что со временем различные животные адаптировались к этим сложным условиям. Этот сборник стихов прославляет некоторых из этих великих приспособлений и опасные места, где они живут ». Конечные примечания дают дальнейшее объяснение каждого животного и его приспособлений к его специализированной нише, а также примечания о формах поэзии, используемых для каждого произведения.Ниже приведен образец стихотворения, написанный в форме сонета:

Всемирный день крыс
Дж. Патрик Льюис

Забавный сборник необычных, но аутентичных праздников, отмечаемых здесь в стихах. Где еще вы могли бы узнать о Дне признания коров, Дне Лимерика или Дне чего-нибудь в шоколаде? Студентам понравится исследовать эти и другие дурацкие праздники и даже изобретать свои собственные, чтобы отметить людей, места и события, которые для них важны. (Смотрите видео-трейлер здесь, на сайте Candlewick Press).

9. Доставить удовольствие

Ладно, вы можете подумать, что я изменил этому. В конце концов, я должен дать вам цели использования стихов. Но если мы не можем убедить наших студентов в том, что одна из самых чистых функций чтения – это удовольствие, то я не думаю, что мы действительно выполнили свою работу.

Существует так много стихов и сборников стихов, чтобы заполнить эту классификацию, что я даже не стану перечислять их все здесь. Так что, если у вас есть любимое стихотворение или книга, которые вы читаете со студентами для удовольствия, поделитесь ими в разделе комментариев ниже!

Рекомендуемые тексты

Собака есть собака
Стивен Шаскан

Эта книга невероятно простая, но забавная и умная книга о собаке, которая может быть вовсе не собакой, а, возможно, кошкой… или это кальмар? … Или лось? Этот сумасшедший пес сбрасывает одну маскировку за другой, и кто знает, кем он будет дальше? Он короткий, забавный, и вам лучше быть готовым прочитать его несколько раз, хотя его простота, размер и рифма делают его легко доступным для независимых начинающих читателей.Также обязательно ознакомьтесь с классными вещами на сайте автора.

10. Захват персонажа

Большинство из нас назначают отчеты о биографиях, только позже, чтобы разочароваться, когда некоторым студентам не удается передать величие мужчин и женщин, которых они изучали. В биографических стихах удивительно то, что они заключают в себе суть того, что делает жизнь человека запоминающейся и значимой.

Рекомендуемые сайты

Используйте план урока «Кладбище исследователей», чтобы делиться фактами и находками при чтении биографий.Опять же, цель здесь – узнать, что стоит знать об этом известном человеке. Если вы ищете более забавный вариант эпитафий, я рекомендую «Однажды в гробнице: серьезно юмористические стихи» Дж. Патрика Льюиса (да, снова его! ) и проиллюстрирован Саймоном Бартрамом. Веселые и откровенные вести о надгробиях самым умным образом передают юмор многих профессий. Возьмите, к примеру, этот, написанный для редактора книг:

Рекомендуемые тексты

Когда грядет гром: Стихи для лидеров гражданских прав
Дж.Патрик Льюис

Удовлетворительное сочетание героев и героинь всемирной борьбы за права человека. Знакомые имена, такие как Джеки Робинсон, Харви Милк и Мохандас Ганди, делятся страницами с новыми открытиями, такими как Сильвия Мендес (мексиканско-американско-пурто-риканский лидер за гражданские права), Мухаммад Юнус (бангладешский банкир) и Деннис Бэнкс (соучредитель американской организации) Индийское движение и политический деятель Анишинабе). Несколько художников сотрудничают, чтобы проиллюстрировать стихи, что также может привести к обсуждению того, что каждый художник решил изобразить всю жизнь человека в одном изображении.Дополнительные обучающие идеи, объединяющие эти стихи с информационным письмом, можно найти в соответствующей публикации в блоге Two Writing Teachers.

Свобода как солнечный свет: песни хвалы для чернокожих американцев
Дж. Патрик Льюис

Эти стихотворения примечательны тем, что они отражают содержание характера каждого человека, а не зазубренные факты его или ее жизни. Реалистичные иллюстрации Джона Томпсона помогают выделить это название.

Рекомендуемые онлайн-инструменты для написания стихов

  • Rhyme Brain – это не просто еще один рифмующий сайт; вместо этого у него есть три функции: создатель рифм, создатель аллитерации и создатель портмоне.Результаты для последних двух инструментов довольно впечатляющие и позволяют по-настоящему поиграть с языком.
  • В WriteRhymes это так же просто, как «Когда вы пишете, удерживайте клавишу alt и щелкайте слово, чтобы найти для него рифму…» Вот и все. Вы можете копировать, сохранять или распечатывать с сайта.

Рекомендуемые ресурсы для стихов месяц

  • Издательство Stenhouse Publishing составило замечательную коллекцию планов уроков по поэзии и учебных идей из десятка самых продаваемых профессиональных ресурсов.Ознакомьтесь с семплером поэзии, который можно загрузить в формате pdf прямо у издателя.
  • ReadWriteThink – это ресурс, к которому можно обратиться, если вы ищете планы уроков по поэзии с интерактивными или печатными компонентами. На странице поиска вы можете сузить 285 результатов по классу, типу ресурса или популярности.
  • Если нужно, вот обширный глоссарий поэтических терминов. Я бы хотел, чтобы каждый семестр сопровождался примером, но все же это хорошее место для начала. Если вы не можете найти там термин, скорее всего, вы можете найти его в этом Глоссарии поэтических терминов.
  • «Архив детской поэзии» – это замечательный сборник стихов, отобранных специально для детей и прочитанных их создателями.
  • Tweenverse – забавный сборник стихов Ричарда Томаса. Здесь нет заданий, но некоторые из них станут идеальными в качестве текстов для наставников, помогающих студентам писать стихи, чтобы осмыслить свой собственный опыт. См. Сувениры из летнего лагеря или Brother Trouble, чтобы быстро понять, что вы там найдете.
  • Сайт для преподавателей Poets.org предоставляет обучающие советы, популярные стихи, которыми можно поделиться, учебные программы и планы уроков, а также предложения для Месяца поэзии.
  • Поэзия для крутых парней включает стихи, написанные Стивеном Миччише, в основном адресованные парням. Не волнуйтесь; это все еще уместно для ребенка! Возможно, это хорошая остановка для упрямых мальчиков, чтобы они попали в стихи.

Кейт Шох – педагог, ведущий и сторонник чтения. Эта статья была опубликована в его блоге «Обучение с помощью книжек с картинками». Он также делится ресурсами и рекомендациями в двух других блогах: Teaching that Sticks и How to Teach a Novel.

Решение проблем в классе | Education World

Работа в сложных ситуациях
Работа с трудными учениками
Азбука предотвращения издевательств
Спросите доктораБерег

Агрессивные происшествия (предотвращение)
Агрессивные ученики могут порождать в классе атмосферу страха, вызывая беспокойство среди других учеников и отвлекая их от учебы. Шесть советов, которые помогут предотвратить агрессивные инциденты в вашем классе.

Сборка
Когда вы сталкиваетесь с плохим поведением ученика во время школьного собрания, ваша задача состоит в том, чтобы отреагировать таким образом, чтобы не повредить достоинство непослушного ученика и позволить другим ученикам пользоваться программой без помех.

О Кене Шоре

Доктор Кеннет Шор был школьным психологом более 25 лет. В настоящее время он консультирует различные школьные округа и имеет частную практику. Он получил докторскую степень по психологии в Университете Рутгерса в 1981 году, а в 2001 году был удостоен премии Дональда Петерсона Рутгерского университета за выдающийся вклад в профессиональную психологию.Доктор Шор также был назван школьным психологом года в Нью-Джерси в 2004 году. Он только что закончил книгу и серию видеороликов для преподавателей по борьбе с издевательствами, а также предлагает семинары по этой теме.

Доктор Шор написал шесть книг, в том числе «Азбука предотвращения издевательств», «Специальное средство для решения проблем для детей: готовые меры для помощи всем учащимся с академическими, поведенческими и физическими проблемами» и «Решение проблем с дисциплиной для учителей начальных классов: практическое руководство для детей». Управление проблемами поведения в классе.Одна из его статей для «Родителей Улицы Сезам» была номинирована на национальную премию.

Доктор Шор выступал перед многими профессиональными и родительскими группами, давал интервью CNN, выступал в многочисленных радиопрограммах и был показан в телесериале PBS Raising Kids. Он был приглашенным экспертом на различных веб-сайтах и ​​консультировал правительство США и Совет по образованию города Нью-Йорка. Он также помог создать лагерь для детей с ограниченными возможностями обучения и сыграл важную роль в развитии центра, который предлагал подходы семейной терапии семьям с детьми, испытывающими проблемы с адаптацией к школе.

Для получения дополнительной информации о докторе Шоре щелкните здесь, чтобы посетить его веб-сайт.

Ванная
Из-за того, что школьный туалет часто находится без присмотра, часто возникают проблемы с поведением. Установление жестких правил и тщательный контроль использования ванной комнаты могут свести эти проблемы к минимуму.

Издевательства
Запугивание может создать в школе атмосферу страха и беспокойства, отвлечь учащихся от школьных занятий и ограничить их способность учиться.Доктор Кен Шор описывает стратегии, помогающие преподавателям бороться с издевательствами.

Кафетерий
В столовой часто возникают более сложные управленческие проблемы, чем в классе: студенты часто считают, что правила в классе там не действуют. Четырнадцать советов по улучшению поведения в столовой.

Обман
Учителя начальной школы играют ключевую роль в разъяснении важности честности и в обучении учащихся гордиться своей работой.Шесть советов, которые помогут предотвратить обман в классе.

Класс Участие
Участие в классе – важный аспект обучения студентов. Когда студенты говорят, они учатся выражать свои идеи так, как это понимают другие. Восемь советов для поощрения учащихся, которые не хотят участвовать в занятиях.

Экскурсия
Классные поездки предлагают уникальный опыт обучения и позволяют студентам на собственном опыте испытать то, что они изучают.Девять советов, которые помогут вам организовать учебные и беспроблемные экскурсии.

Прихожая
Проблемы с поведением часто возникают, когда ученики выстраиваются в очередь и проходят по коридорам. Сейчас не время ослаблять правила или уменьшать усилия по поддержанию дисциплины. Восемь советов по поддержанию порядка в очереди.

Удар или угроза учителю
Когда вы отвечаете ребенку, который ударил учителя или угрожал ему, первая цель – убедиться, что он больше не сделает этого.Восемь советов, как поступить с ребенком, который бьет учителя или угрожает ему.

Домашнее задание
Домашнее задание – частый источник напряжения среди учителей, учеников и родителей. Задача состоит в том, чтобы побудить учащихся серьезно относиться к домашнему заданию и не тратить время на то, чтобы справиться с невыполненными домашними заданиями.

Включение
При нынешней тенденции к инклюзии – размещению учащихся со специальным образованием в обычных классах – преподаватели часто обнаруживают, что учат учащихся решать проблемы, с которыми они плохо подготовлены.

Детская площадка
Проблемы с поведением на игровой площадке предоставляют учащимся возможность преподать важные уроки о спортивном мастерстве, доброте, разрешении конфликтов и уважении к собственности.

Специальные предложения, часть 1
Обычные классные учителя – не единственные педагоги, которые сталкиваются с поведенческими проблемами. Учителя специальных предметов, таких как искусство, музыка и физическое воспитание, также сталкиваются с дисциплинарными проблемами.

Особые предложения, часть 2
Структура и ограничения являются важными образовательными инструментами; инструменты, которые создают атмосферу, в которой может возникать и процветать творчество.Еще семь советов по наведению порядка в физике, музыке, искусстве …

Заменитель
Посторонний человек, не имеющий личной связи с учениками, замещающий выполняет все обязанности учителя, но мало авторитета. Шесть советов по подготовке класса и учеников к вашему отсутствию.

Дразнить (предотвращать)
Дразня может вызвать беспокойство и заниженную самооценку, повлиять на успеваемость и даже перерасти в физический конфликт.Доктор Кен Шор предлагает шесть советов по предотвращению поддразнивания в классе.

Несчастные случаи, связанные с посещением туалета
Когда ученик мочится или пачкается, очень важно, чтобы вы справились с инцидентом так, чтобы это учитывало эмоциональное благополучие ученицы, сохраняя при этом ее достоинство и самооценку.

Вандализм, часть 1
Вандализм в школах может принимать самые разные формы. Учителя, обращающие внимание на причины вандализма, могут сыграть важную роль в его предотвращении.

Вандализм, часть 2
Для некоторых студентов вандализм – это способ выразить гнев или разочарование. Для других это способ произвести впечатление на сверстников. Какой бы ни была причина, даже незначительный вандализм может заметно истощить финансовые ресурсы района.

Агрессивный студент
Имея дело с агрессивным учеником, вы должны убедительно заявить, что агрессивное поведение недопустимо, помогая ученику разработать более подходящие способы разрешения споров.

Злой студент, часть 1
В какой-то момент в школе злится почти каждый ученик. Гнев не проблема, пока ученик правильно выражает свои чувства. Это проблема, если гнев выражается болезненным или разрушительным образом.

Злой студент, часть 2
Сердитый ученик может проявлять свой темперамент по-разному. Он также может вызвать у вас чувство гнева и разочарования. Еще шесть советов, как справиться с рассерженным студентом.

Раздражающий
Студенты «беспокоят» своих одноклассников разными способами: тыкают, спотыкаются, толкают, перебивают и высмеивают их. Независимо от формы беспокойства вам, возможно, придется принять участие.

Аргумент
Если в классе у вас есть спорный ученик, вы можете потратить много времени на обсуждение, обоснование и объяснение каждого решения. Это отвлекает вас от уроков и может привести к аналогичному поведению других учеников.

Астма
Симптомы астмы и сопутствующее беспокойство могут мешать концентрации на школьной работе и вызывать эмоциональные трудности. Восемь советов, которые помогут свести к минимуму влияние астмы на академическую и социальную успеваемость студентов.

Говорящий
Ученик, неуважительно обращающийся к учителю, подрывает его авторитет; неуважение становится более серьезным, если другие ученики начинают следовать его примеру. Шесть советов по борьбе с бездельником.

Опрокидыватель стульев
Нет ничего более тревожного, чем наблюдать, как ученик откидывается на спинку стула, балансируя на грани опасного падения. Прежде чем вы сможете избавить ученика от этой рискованной привычки, вам нужно дать ему понять, что он делает.

Болтун
Некоторые студенты просто любят говорить – и их разговор может стать заразительным. Чтобы добиться тишины, вам нужно обратить внимание на характер вашего обучения, а также на структуру в вашем классе.

Хронический податель жалобы
Некоторые студенты, кажется, придираются ко всему. Они недовольны домашними заданиями, едой в столовой, своим местом в классе и комментариями других учеников. Восемь советов по работе с хроническими жалобщиками.

Классный клоун
Практически в каждом классе есть клоун. Однако для учителя такой ученик редко вызывает смех. Его выходки мешают учебе, отвлекают одноклассников и мешают дневным урокам.

Классный крикер :
Для некоторых студентов частый плач – это не столько реакция на происходящее, сколько попытка получить реакцию . Эпизоды плача мешают урокам, отвлекают других и отнимают драгоценное время обучения. Их нужно решать.

Неорганизованный студент
Учителя начальной школы должны осознавать важность обучения организационным навыкам. Такие навыки будут необходимы в средней школе, когда ожидается, что ученики будут отслеживать свои задания и школьные обязанности без особой помощи учителя.Доктор Кен Шор предлагает восемь советов по обучению организационным навыкам.

Студент ESL
Студенты ESL ставят перед учителями множество проблем, включая обучение их академическим навыкам, поддержку их владения английским языком, помощь им в адаптации к школьной обстановке и помощь в адаптации к американской культуре. Восемь советов по работе со студентом ESL.

Забывший студент :
Некоторые студенты практикуют забывчивость с почти религиозным рвением.Если у вас есть ученики, у которых проблемы с памятью, вы обнаружите, что тратите много времени на удовлетворение их потребностей, часто за счет уроков в классе. В комплекте: семь советов, как работать с забывчивыми учениками.

Жевательная резинка
Педагоги расходятся во мнениях о том, следует ли разрешать учащимся жевать жвачку в школе. Какими бы ни были ваши взгляды, ваши усилия по решению проблемы должны как можно меньше мешать занятиям в классе.Шесть советов, как справиться с жеванием жевательной резинки в школе.

Гиперактивный студент
Проблема в работе с гиперактивными учениками состоит в том, чтобы сбалансировать их потребности с потребностями других ваших учеников. Доктор Кен Шор предлагает девять советов по работе с гиперактивными студентами.

Беспорядочный студент
Распознать грязного ученика несложно. Его стол и рюкзаки – мертвая распродажа, и он проводит большую часть своего дня в поисках припасов и восстановлении потерянной работы.Восемь советов, как помочь грязному ученику навести порядок.

“Создатель шума”
Студенты издают различные звуки – они стучат карандашом, щелкают языком, поют песню, хрустят костяшками пальцев … Некоторые звуки могут отвлечь вас и других ваших учеников. Пять советов по борьбе с классным «шумоглушителем».

Разносчик записок
Передача заметок – это проверенный временем метод общения в классе. Хотя это не является серьезной проблемой, это говорит о том, что студенты не обращают внимания.Передача записки также может нарушить уроки и вызвать конфликт. Шесть советов по работе с прохожими в классе.

Чрезмерно зависимый студент :
Цель работы с чрезмерно зависимым учеником – помочь ему стать более самостоятельным и больше доверять своим собственным суждениям. Для этого необходимо, чтобы учитель сообщил об ожиданиях и установил жесткие ограничения на взаимодействие ученика с учителем. Пять советов по работе с чрезмерно зависимым учеником.

Перфекционист
Студенты, которые являются перфекционистами, устанавливают для себя невероятно высокие стандарты и разочаровываются, когда им не удается их выполнить.Согласно кодексу перфекционистов, неудача просто недопустима. Шесть советов по работе с классным перфекционистом.

Путер
Надуться – это способ студента выразить недовольство. Лучший способ помочь надувающемуся ребенку преодолеть гнев – это ответить мягко – или вообще не отвечать. Семь советов по работе с надутым студентом.

Грубый студент
Основная миссия школы – научить детей трем R, однако четвертая R также заслуживает внимания учителей.R означает уважение. Пять советов, как бороться с грубым или неуважительным поведением.

Ученик-фобик школы
Проблема школьной фобии требует немедленного внимания. Продолжительное отсутствие в школе может привести к значительным академическим и социальным трудностям. Кроме того, чем дольше ученик отсутствует в школе, тем сильнее его беспокойство по поводу возвращения – и тем труднее будет вернуть его. Восемь советов, как поступить со школьником, страдающим фобией.

Подседельный бездельник
Отвечая на вопрос ученице, который не выполняет задания в школе, вам сначала нужно выяснить, почему она не выполняет задание. Она понимает направления? Сможет ли она сделать работу? Она демонстрирует плохое управление временем или отсутствие мотивации? В комплекте: девять советов, которые помогут всем ученикам добиться успешной успеваемости.

Застенчивая студентка
Застенчивый ребенок – это совсем не проблема с дисциплиной.В то время как многие из ее одноклассников упорно трудятся, чтобы привлечь внимание, застенчивый ребенок также старается избегать этого. Шесть советов, как выявить лучшее в застенчивых учениках.

Социально изолированный студент
Всем детям нужна связь со сверстниками. Мало того, что социально изолированные дети лишены возможности получить навыки, необходимые для развития и поддержания дружеских отношений, их школьная работа также может быть затронута, поскольку их внимание переключается на социальные проблемы. Шесть советов, как помочь социально изолированному студенту наладить отношения со сверстниками.

Спиттер
Мало что может быть более непривлекательным, чем плевание. Задача учителя со сплевывающим учеником – остановить плевание, уделяя при этом минимальное внимание поведению ученика. Пять советов, как поступить со сплевывающим учеником.

Студент, который вызывает
Вызов – одна из наиболее распространенных проблем, с которыми учителя сталкиваются в классе, и одна из самых простых для решения. Шесть советов по работе со студентами, которые постоянно не могут поднять руки перед тем, как говорить.

Студент, который изменяет
Решая, как отвечать ученикам, которые обманывают, вы должны думать не только о наказании за поведение, но и о его исправлении. Неспособность сосредоточить внимание на причинах жульничества может просто привести к появлению более хитрых читеров. Пять советов, как поступить со студентом, который обманывает.

Студент, который засыпает
Учащиеся младших классов не часто засыпают в классе. Когда они это делают, это может быть просто отвлечением внимания или симптомом более серьезной проблемы.Шесть советов, как справиться с сонным учеником.

Студент, который уходит
Молодые студенты, которые покидают класс без разрешения, обычно делают это, потому что они чем-то расстроены, хотят пойти в более привлекательное место или пытаются привлечь внимание. Советы по работе со студентами, которые покидают класс без разрешения.

Студент, который лжет
Большинство детей иногда лгут. Хотя случайная ложь не является поводом для серьезного беспокойства, учителя должны, , беспокоиться о том, что ученик часто лжет.Доктор Кен Шор предлагает восемь советов, как поступать со студентами, которые лгут.

Студент, который ворует
При реагировании на кражу у вас есть три цели: вернуть предмет его владельцу, выявить виновного ученика и отреагировать со смесью твердости и понимания. Семь советов, как поступить со студентом, который ворует.

Студент, который ругается
Нецензурная лексика становится все более обычным явлением в повседневных разговорах взрослых.Однако это не означает, что вы должны терпеть его использование вашими учениками. Доктор Кен Шор предлагает семь советов по работе со студентами, которые ругаются.

Студент с дефицитом внимания (управляющий)
Практически в каждом классе есть хотя бы один ученик с дефицитом внимания. Ребенок с дефицитом внимания может создавать серьезные проблемы с управлением классом и отнимать значительное количество учебного времени. Семь советов по работе со студентом с дефицитом внимания.

Студент с дефицитом внимания (преподавание)
У учеников с дефицитом внимания часто возникают проблемы с концентрацией внимания, низкая терпимость к разочарованию, а также организационные трудности и трудности в обучении. Фактически, примерно каждый третий ученик с синдромом дефицита внимания также имеет неспособность к обучению. Семь советов по обучению студентов с дефицитом внимания.

Студент с низкой самооценкой
При работе с детьми с низкой самооценкой задача состоит в том, чтобы восстановить их веру в себя, чтобы они выстояли перед лицом академических проблем.Это означает проявление признательности за то, что они делают хорошо, выражение уверенности в том, что они улучшатся в областях, в которых они не преуспевают, и адаптация обучения так, чтобы каждый ученик добился успеха.

Студент с математической тревогой
Учащиеся с математической тревогой уверены только в одном – что они не могут этого сделать. Учитель должен доказать этим ученикам, что они могут это сделать, и убедить их – через множество успешных опытов – в том, что они более способны, чем они думают.Девять советов, как избавиться от беспокойства по поводу математики в классе.

Студент с плохими гигиеническими привычками
Если ребенок не научится правилам гигиены к моменту окончания начальной школы, ему, вероятно, придется нелегко в средней и старшей школе. Откройте для себя пять советов, как помочь ученику с плохой гигиеной.

Студент с плохими навыками аудирования
Сказать ученику с плохими навыками аудирования «обратить внимание» недостаточно для решения проблемы.Однако учителя могут развивать хорошие навыки слушания, варьируя способы общения и внося небольшие изменения в обстановку в классе. Восемь советов по работе со студентами с плохими навыками аудирования.

Студент с особыми потребностями
Выбирая, как реагировать, когда у учащегося с особыми потребностями возникают проблемы с поведением, учителя должны учитывать, что лежит в основе такого поведения, и оказывать учащемуся соответствующую поддержку и руководство.Семь советов по управлению поведением для учащихся с особыми потребностями.

Студент с синдромом Туретта
Синдром Туретта – это неврологическое расстройство, характеризующееся непроизвольными движениями тела и / или вербализацией. Расстройство может вызывать у учителя проблемы с управлением классом, а у ученика – проблемы с самооценкой и принятием сверстников.

Угрозы самоубийства
Дети начальной школы иногда делают комментарии или ведут себя так, будто хотят убить себя.Если у вас есть ученик, у которого проявляются такие признаки, вам необходимо принять меры. Восемь советов, как поступить со студентом, который угрожает самоубийством.

Таттлер
Ученики начальной школы быстро спорят. Работа с каждым отчетом серьезно помешает вашему обучению, и тем не менее вы должны быть уверены, что вам сообщат, находится ли ученик в физической или эмоциональной опасности. Следующие стратегии помогут вам проводить время, обучая, но при этом защищая своих учеников.Семь советов, как перестать болтать.

Опоздавший студент
Некоторые ученики опаздывают в школу по независящим от них причинам. Некоторые студенты опаздывают из-за того, что сделали выбор. А некоторые студенты опаздывают, потому что им нравится внимание. Доктор Кен Шор предлагает семь советов по работе с обычно опаздывающим учеником.

Дразнить
Ученики должны знать, что учителя защитят их от насмешек. Вы должны убедительно заявить, что насмешки в вашем классе недопустимы, а затем внимательно следить за признаками насмешек.Доктор Кен Шор предлагает восемь советов, как справиться с поддразниванием.

Немотивированный студент
Немотивированный ученик – это тот, чье отношение к школьной работе кричит: «Мне все равно!» Он сдается при первых признаках вызова. Он доволен тем, что просто выживает. Работая с немотивированным учеником, вы сначала должны убедить его, что он может добиться успеха, а затем придумать, как заинтересовать его.

Нытик
Немногое поведение раздражает учителей больше, чем нытье.Ученик, который постоянно отвечает пронзительным высоким голосом, может раздражать даже самого терпеливого учителя. Семь советов, как поступать со скулящими студентами.

Интернет-травля
Киберзапугивание – отправка унизительных или угрожающих сообщений или изображений через компьютер или мобильный телефон – это новая и растущая форма запугивания, которая возникла с появлением технологий. И это проблема, с которой школы должны иметь дело.

Работа с потерпевшими
Точно так же, как хулиганы заслуживают вашего внимания, их жертвы тоже.Ваш успех в консультировании этих жертв будет во многом зависеть от вашей способности завоевать доверие перед лицом смущения и нежелания говорить о том, что произошло.

Работа с инцидентами, связанными с издевательствами
Независимо от того, насколько вы стараетесь предотвратить издевательства, инциденты могут произойти. Доктор Кен Шор предлагает несколько шагов, которые вы можете предпринять, чтобы справиться с этими инцидентами и избежать их выхода из-под контроля.

Понимание хулигана
Дети не рождаются хулиганами.Хулиганы бывают – значит, их можно сделать и . Доктор Кен Шор объясняет наиболее общие факторы, которые делают хулигана, и некоторые общие характеристики, которые присущи этим хулиганам.

Защита от хулиганов в классе
Профилактика – это, по сути, процесс обучения, и многие уроки, которые ученики должны усвоить, чтобы отговорить их от издевательств, должны исходить от вас. Доктор Кен Шор предлагает стратегии обучения, которые вы можете использовать для защиты своего класса от запугивания.

Программа предотвращения издевательств
Исследования показывают, что, когда школы реализуют комплексную программу предотвращения издевательств, они могут значительно уменьшить проблему издевательств.Узнайте, какие шаги вам следует предпринять, чтобы внедрить программу предотвращения издевательств в вашей школе.

Мифы о запугивании
Ошибочные представления об издевательствах преуменьшают серьезность проблемы и не позволяют заботливым взрослым предпринять необходимые действия, чтобы ее остановить. Взгляните на ложь – и правду – об издевательствах.

Понимание издевательств в школе
Издевательства имеют место, когда более сильный или могущественный ребенок намеренно и неоднократно причиняет боль, угрожает или мучает более уязвимого ребенка.Запугивание является преднамеренным, случается более одного раза и представляет собой заметный дисбаланс сил между хулиганом и жертвой.

Спросите доктора Шора о полезном чтении
Мы с мужем заядлые читатели. Что мы можем сделать, чтобы наши дети тоже любили читать?

Спросите доктора Шора о давлении со стороны сверстников
Мой сын собирается пойти в среднюю школу, и меня беспокоит давление со стороны сверстников. Что я могу сделать, чтобы помочь ему не поддаться этому давлению?

Спросите доктораБерег о ребенке с замком
Моя дочь в пятом классе обычно остается дома одна после школы из-за моего рабочего графика. Что я могу сделать, чтобы убедиться, что она в безопасности и дать мне душевное спокойствие?

Спросите доктора Шора о научном образовании
Мне не нравится научное образование, которое мой шестиклассник получает в школе, поэтому я хочу дать то, чем не является школа. Что я могу сделать, чтобы заинтересовать ее?

Спросите доктора Шора об ученике с нарушением слуха
Девочка из моего четвертого класса страдает нарушением слуха.Что я могу сделать, кроме того, чтобы посадить ее в передней части комнаты, чтобы убедиться, что она понимает, о чем я говорю?

Спросите доктора Шора об обучающей организации
Я преподаю в пятом классе и часто трачу больше времени на то, чтобы помочь своим ученикам организоваться, чем на обучение академическим навыкам. Что я могу сделать, чтобы помочь им отслеживать свои материалы?

Спросите доктора Шора о студенте, больном астмой
Я преподаю в шестом классе, и в моем классе есть ученица, страдающая тяжелой формой астмы.Какие ключевые вещи мне нужно знать?

Спросите доктора Шора об ученике без друзей
В третьем классе у меня есть ребенок, у которого, похоже, нет друзей. Я пытался убедить его присоединиться к другим ученикам на игровой площадке и во время обеда, но без особого успеха. Чем я могу ему помочь?

Спросите доктора Шора о приспособлении к детскому саду
Моя пятилетняя дочь пойдет в детский сад в этом году, и я немного нервничаю по поводу ее адаптации к школе.Что я могу сделать, чтобы сделать переход как можно проще?

Спросите доктора Шора о … ребенке с нарушением чтения
В моем пятом классе ребенок плохо читает. Что я могу сделать, чтобы он почувствовал себя лучше при чтении?

Спросите доктора Шора о … как реагировать на табель успеваемости вашего ребенка
Мой сын только что принес домой свой табель успеваемости, и я был очень разочарован. Не могли бы вы подсказать мне, как передать свои ожидания, не вызывая срыва?

Спросите доктораШор О … Включение
В рамках тенденции к включению ученика с когнитивными нарушениями перевели в мой обычный класс. Что я могу сделать, чтобы помочь ей добиться успеха в работе в классе?

Спросите доктора Шора о … Тестах с высокими ставками и ваш ребенок
Мой сын учится в пятом классе. Недавно я получил его результаты по его стандартизированным тестам, и они оказались хуже, чем мы (или он) могли ожидать. Следует ли мне обсудить с ним результаты и, если да, что мне сказать ему?

Спросите доктораШор о … Ребенке с нарушением чтения
В пятом классе у меня есть ребенок, плохо читающий. Что я могу сделать, чтобы помочь ему почувствовать себя лучше при чтении и, надеюсь, стать уверенным и увлеченным читателем?

Спросите доктора Шора о … Наблюдения в классе
После посещения родительской конференции я попросил – и получил – разрешение наблюдать за классом. Не могли бы вы дать мне какое-нибудь представление о том, что искать во время наблюдения?

Спросите доктораБерег о … препятствия для речи
У девочки из моего класса очень заметный дефект речи. Что я могу сделать, чтобы помочь ей меньше стесняться своей речи и быть более уверенной в участии в классе и в общении с одноклассниками?

Спросите доктора Шора о … повышении успеваемости вашего ребенка
Мой сын только что принес домой свой табель успеваемости, и я был очень разочарован. Не могли бы вы подсказать мне, как передать свои ожидания, не вызывая срыва?

Спросите доктораШор о … Диабет
В мой класс недавно пошла студентка, у которой диабет. Что мне нужно знать об ученике с этим заболеванием? Каким рекомендациям я должен следовать в ситуациях, которые могут возникнуть в классе?

Спросите доктора Шора о … удержании
Учительница моей дочери рекомендует оставить ее в следующем году. Мы с мужем неоднозначно относимся к тому, чтобы согласиться на это. Какие факторы следует учитывать при принятии решения?

Спросите доктораШор о … переходе в новую школу
Мы планируем переехать в другое сообщество через пару месяцев, и наши дети будут посещать новый школьный округ. Что мы можем сделать, чтобы облегчить их переход в новую школу?

Спросите доктора Шора о … Студентке, которая заикается
Я преподаю английский в восьмом классе, и мальчик из моего класса сильно заикается. Я хочу помочь ему почувствовать себя комфортно, но боюсь, что сделаю что-нибудь, чтобы он стал более застенчивым.Что ты предлагаешь?

Спросите доктора Шора о … выключении телевизора
У меня двое детей, которые слишком много времени проводят перед телевизором. Я хочу установить некоторые ограничения для их просмотра телепередач, но также хочу быть справедливым по отношению к ним. У вас есть идеи, как я могу это сделать?

Спросите доктора Шора о … студенте с церебральным параличом
Я учусь в четвертом классе, и недавно в мой класс перешла ученица, страдающая церебральным параличом и пользующаяся инвалидной коляской.Чем я могу ей помочь?

Спросите доктора Шора о … выборе репетитора
Учитель моей дочери посоветовал мне найти для нее репетитора, потому что она борется с чтением. Какие факторы следует учитывать родителям при найме репетитора для своего ребенка?

Спросите доктора Шора о … работающих родителях
Недавно я начал работать полный рабочий день и беспокоюсь, что оба родителя, работающие вне дома, могут негативно повлиять на успеваемость наших детей.Что я могу сделать, чтобы помочь им и дальше хорошо учиться в школе?

Спросите доктора Шора о … Поведение в кафетерии
Есть ли у вас предложения по управлению кафетерием в здании К-2? Уровень шума потрясающий! Я не думаю, что в случае чрезвычайной ситуации мы сможем благополучно вывезти детей из-за существующего хаоса. Помощь!

Спросите доктора Шора о … одаренных студентах
Какие шаги следует предпринять родителям, если они подозревают, что у них есть одаренный ребенок? Проводится ли формальное тестирование для выявления одаренных детей в государственной школе или родителям следует искать стороннее тестирование?

Спросите доктораБерег о … школьная тревога
Мой сын беспокоил меня из-за того, что я пошел в школу. Он сопротивляется вставанию с постели, постоянно одевается, жалуется на боль в животе, а если все остальное не помогает, устраивает истерику. Что я могу делать?

Результаты поиска для «% f0% 9f% 8d% aa% e2% 9a% 9c + знакомства + игра + тема + песня +% f0% 9f% 8d% aa% e2% 9a% 9cwww.datetrue.xyz% f0% 9f% 8d% aa% e2% 9a% 9c + свидание + игра + тема + песня +% f0% 9f% 8c% 91 + свидание + игра + тема + песня% 2c + свидание + игра + тема + свидание + игра + тема + песня + знакомства + игра + тема + песня% f0% 9f% 8d% aa% e2% 9a% 9cwww.datetrue.xyz% f0% 9f% 8d% aa% e2% 9a% 9cbest + dating + site% e3% 80% bd »- Городские школы Шарлоттсвилля

Уважаемые члены Союза чернокожих студентов средней школы Шарлоттсвилля:

Большое спасибо за то, что нашли время, чтобы изложить свои продуманные идеи относительно способов продвижения справедливости в городских школах Шарлоттсвилля. Как вы знаете, в течение последних месяцев наши школьные сообщества активно обсуждали и предпринимали шаги, чтобы убедиться, что наши школы устраняют препятствия и предоставляют поддержку и возможности, которые обеспечат расширение прав и возможностей и успех цветных учащихся и других маргинализованных групп.Обновленную информацию о некоторых действиях, предпринятых нашими школами после осени, можно найти в февральском бюллетене доктора Аткинса или в обновлении на нашей странице «форумов по вопросам справедливости» на веб-сайте.

Мы хотели бы ответить на ваши вопросы по пунктам, чтобы рассказать о том, что мы уже сделали в этих областях. Мы не утверждаем, что наши действия всегда были успешными или результативными. Но, сообщая эти новости, мы надеемся, что вы увидите, что ваши идеи дополняют наши текущие и текущие усилия. Другими словами, мы хотим того же, что и вы, и мы слушаем и действуем , чтобы убедиться, что наши школы все больше отражают эти цели и ценности.Следующим шагом для нас является совместная работа по преодолению разрыва между нашими текущими усилиями и нашими общими целями.

Городские школы Шарлоттсвилля осуждают и призывают РАСИЗМ против чернокожих и коричневых учеников.

Как школьный совет, мы были и будем продолжать осуждать расизм в отношении чернокожих и латиноамериканских учащихся. В своих письменных и устных ответах на расистскую угрозу, которая закрыла наши школы в прошлом месяце, доктор Роза Аткинс, шеф Рашалл Брэкни и мэр Никуя Уокер ясно заявили, что в наших школах нет места расизму, ненависти или угрозам. .Конечно, эта угроза, исходящая от кого-то, кто не является студентом или жителем Шарлоттсвилля, является лишь одним из проявлений расизма. Один из главных приоритетов, который мы услышали в отзывах нашего сообщества и которые мы слышим в ваших словах, – это необходимость сосредоточиться на системных барьерах и методах. Таким образом, помимо осуждения расизма, мы предпринимаем активные шаги по его устранению с помощью таких действий, как наша резолюция о дресс-коде, запрещающая предметы, связанные с расовой и религиозной ненавистью и насилием, наше намеренное создание сообщества, которое помогает учащимся отмечать их сходство, различия и или наше профессиональное обучение, основанное на культурной компетенции.Примеры из прошлого включают наше обязательство по снижению или отмене платы за обучение, предоставление транспорта для внеклассных мероприятий и многих вечерних мероприятий, предложение услуг перевода и предоставление всем учащимся Chromebook. Два других, разворачивающихся примера включают программу QUEST (повторный акцент на ее включении, элементы всего класса и пересмотр процесса идентификации) и внедрение модели опций с отличием в следующем году в Уокере и Бьюфорде для диверсификации классных комнат.

Класс истории афроамериканцев должен иметь такой же вес, как и курс истории с отличием, а не факультатив.

Это изменение отражено в программе обучения на следующий год, утвержденной школьным советом в прошлом месяце. Спасибо, что привлекли наше внимание к этому предложению несколько месяцев назад. Студенты будут иметь возможность пройти наш афроамериканский урок истории для получения отличных оценок и оценки среднего балла с отличием. (Что касается изменения класса афроамериканцев в соответствии с требованиями штата по истории, это вопрос, который необходимо решать на уровне штата. Мы находимся среди небольшого количества школьных подразделений, предлагающих уроки истории для чернокожих, поэтому в настоящее время нет утвержденная государством учебная программа, отсутствие государственных стандартов обучения и отсутствие возможности получить подтвержденный зачет от штата.

Наем большего количества черных учителей, особенно с отличием CORE CLASS, AP, отличием и исследованиями DE.

Да! Это был самый востребованный элемент действий на наших сессиях слушания, которые мы проводили для учащихся, сотрудников, родителей и членов сообщества этой зимой и весной в наших школах, общественных центрах и молитвенных домах. Наш отдел кадров начал внедрять дополнительные стратегии в наш и без того активный набор учителей цвета.В дополнение к нашим традиционным усилиям, таким как посещение HBCU и других различных мест приема на работу и привлечение цветных сотрудников, представляющих нас на этих мероприятиях, в настоящее время мы внедряем новые стратегии, такие как ранние письма о намерениях для найма высокопотенциальных цветных сотрудников, представленных на конференции и проведение аудиторных презентаций в HBCU. В знак надежды школы предложили ранние письма о намерениях четырем недавним выпускникам CHS, которые являются чернокожими и будут выпускать колледж с лицензией на преподавание в этом или следующем году.Хотя это всего четыре учителя, мы надеемся, что они свидетельствуют о наших усилиях по привлечению учителей, которые понимают наших учеников и наш город. Мы также признаем и отмечаем, что цветные учителя пользуются большим спросом не только в школьных подразделениях, но и во многих других отраслях, поэтому мы рассматриваем, как наши школы могут быть привлекательными и благоприятными рабочими местами для цветных учителей и всего персонала.

Дополнительные ресурсы, помимо AVID, для будущих чернокожих и коричневых студентов колледжей первого поколения.

Как отмечается в заявлении BSU, у нас есть обширные ресурсы с AVID, и эта программа дополняется другими нашими партнерскими отношениями с такими группами, как Upward Bound, GEAR UP и Консультационный корпус колледжа Вирджинии. Репетиторство и академическая поддержка доступны через AVID, в часы поддержки внешкольных учителей и через наставников-волонтеров через сверстников и группы CHS, такие как UVa’s Madison House и Abundant Life Ministries. При этом мы открыты для дальнейших предложений и всегда стремимся постоянно улучшать услуги, которые мы уже предоставляем, и количество обучаемых студентов.Один из пунктов, за который чернокожее сообщество «проголосовало» во время наших слушаний, заключался в том, что мы должны сделать поддержку более заметной и доступной, и мы рассматриваем лучший способ решить эту проблему. Помогите нам понять, как привлечь внимание и сделать эту поддержку более сильной и действенной.

Реформа дисциплины – Положите конец чрезмерному отстранению от занятий и надзору над чернокожими учащимися средних и старших классов, создав разнообразный руководящий совет из персонала, студентов и родителей для надзора за справедливой и эффективной дисциплиной.

Несмотря на то, что мы рады, что количество отстранений от отчислений в наших школах за десять лет сократилось на 80%, мы признаем, что эти дисциплинарные меры продолжают непропорционально сильно влиять на наших цветных учащихся. (Вы можете найти данные здесь.) Наш комитет по справедливости, состоящий из сотрудников, родителей, членов сообщества и многих других (и с участием студентов, которых содействуют Дэниел Фэрли и Эрик Иризарри), может дать рекомендации относительно комитета по дисциплинам. Между тем, мы продолжим решать эту проблему во внешнем интерфейсе, продвигая позитивное поведение.Фонд Энни Э. Кейси и другие государственные и национальные группы выделили нашу работу в таких областях, как системы позитивного поведения, прямое обучение социально-эмоциональным навыкам, стратегии реагирования на травмы, практики восстановительного правосудия и обучение скрытой предвзятости.

Тестируйте КАЖДОГО ученика на квест.

С 2013 года мы тестируем всех первоклассников на КВЕСТ, нашу одаренную программу. Для старших школьников, которые переезжают в наши школы, мы проверяем данные об их тестах за первый год обучения в наших школах, чтобы определить показатели одаренности.В идеальном мире тестирование всех учащихся – даже ежегодно, как вы предлагаете – уменьшило бы различия, которые мы обнаруживаем в процессе выявления одаренных. Однако, несмотря на новаторские усилия наших сотрудников и Консультативного комитета Quest, мы пока не добились успеха. Следовательно, наши сотрудники и Консультативный комитет одаренных удваивают свои усилия, чтобы найти лучший процесс идентификации и модель обучения. Мы продолжаем консультироваться с национальными экспертами по выявлению одаренных. Между тем, мы уже начали уделять больше внимания всестороннему обучению как части нашей совместной одаренной модели.И помимо студентов, официально признанных «одаренными», услуги по отбору программы для одаренных включают более широкий и разнообразный круг студентов с высоким потенциалом. Как мы уже говорили ранее: «Мы хотели бы констатировать очевидное: одаренность распределяется поровну между всеми группами, и когда мы, как и другие школьные подразделения, не можем определить и воспитать все проявления одаренности, это потеря для всего нашего сообщество.”

Применяйте методы психического здоровья, соответствующие культурным и расовым признакам.

Это общая цель не только для наших консультантов, но и для всех сотрудников городских школ Шарлоттсвилля. Мы привержены системе поддержки в масштабах всего сообщества, которая не перекладывает ответственность за психическое здоровье на небольшое количество школьных консультантов и психологов. Фактически, мы и еще одно школьное подразделение Вирджинии недавно выиграли грант на поставку программы «Первая помощь в области психического здоровья подростков» для учителей, сотрудников и особенно студентов (которые будут одними из первых в стране, кто получит право на участие в этой программе. ).Наши консультанты, как и наши учителя, продолжают искать дополнительную подготовку по вопросам культурной осведомленности, восприимчивости к травмам, восстановительным практикам, скрытой предвзятости, местной истории, борьбе с расовой микроагрессией и многому другому.

Высокий стандарт программирования, связанный с Black History. Никто не должен иметь возможность отказаться от Black History.

Хотя мы являемся одной из небольшого числа средних школ, предлагающих специальный курс по истории афроамериканцев, мы тоже считаем, что история афроамериканцев – это история Америки.Наши учителя, библиотекари и координатор мировых исследований Энни Эванс активизировали свои давние усилия по включению местной и афроамериканской истории в учебную программу и в течение года (включая голоса и истории американских индейцев, латиноамериканцев и других этнических групп, религиозных организаций). меньшинства и другие недопредставленные точки зрения). Начиная с preK, наши ученики все чаще сталкиваются с разнообразными голосами, историями и опытом в учебных материалах, искусстве и студенческой деятельности.Мы рады, что среди наших многочисленных отзывов летом 2017 года было большое чтение книги The Hate U Give, от сообщества, возглавляемого CHS, и что эта книга теперь является частью нашей программы изучения английского языка для 9-х классов. Новым примером может служить то, что городские школы Шарлоттсвилля являются одной из шести школьных систем штата, участвующих в инициативе Changing the Narrative, в Вирджинии по гуманитарным наукам, которая направлена ​​на изучение истории и культуры чернокожих в школах и поощряет молодых людей с цветной кожей к изучению и освещению своего наследия .Для получения дополнительной информации о наших усилиях по включению местной и чернокожей истории вам может быть интересна недавняя статья Кэрол Диггс в Cville Weekly: «Рассказывая все истории: люди и места, работающие над восстановлением афроамериканской истории Шарлоттсвилля» (6 февраля . 2019). Мы благодарим BSU за вашу собственную работу, которая помогает нам расширить голоса, которые слышат наши студенты, благодаря таким вкладам, как создание серии афроамериканских лекций во время Месяца черной истории в CHS.

Тренинг по расовым предубеждениям и культурной чувствительности для всех сотрудников школы.

Департаменту полиции Шарлоттсвилля необходимо будет напрямую обратиться к этому вопросу, но наши сотрудники школьных ресурсов (SRO) проходят специальную подготовку, позволяющую им работать в различных условиях K12, и все сотрудники CPD ежегодно проходят уроки полицейской службы, основанной на культурном разнообразии / предвзятости. Абсолютно наша надежда и приверженность тому, чтобы СРО присутствовали в наших школах, чтобы способствовать безопасности и благополучию всех учащихся и сотрудников. (Мы благодарим их за их работу по обеспечению безопасности всех учащихся и сотрудников, когда они присутствовали в школах и общественных мероприятиях во время угрозы, и мы ценим их роль в задержании молодого человека, который сообщил об угрозе.)

Внедрить ту же систему запертых дверей и зуммеров, которая в настоящее время используется в начальных школах Уокера, Бьюфорда и Средней школы Шарлоттсвилля, чтобы обеспечить безопасность учащихся в целом и персонала.

Согласен! Ранее запланированные работы начались во всех трех школах на следующий день после вашего ухода. Это дополняет недавние обновления в наших начальных школах. Эта работа займет некоторое время, поэтому мы ожидаем, что системы будут введены в эксплуатацию этим летом.

Заключение

Как мы надеемся, вы понимаете, что ваши проблемы вызывают у нас беспокойство, и мы не только обсуждаем эти идеи, но и принимаем меры. Сходство ценностей и приоритетов общества и школы поднимает вопрос: «Почему школы не всегда добиваются лучших результатов?» Давайте вместе ответим на этот вопрос.

Для этого нам нужен вклад сотрудников, студентов, родителей и членов сообщества. Мы ценим отзывы учащихся, которые мы получили от вашей презентации на заседании школьного совета этой осенью, ваше участие (и руководство) в студенческих фокус-группах в CHS и Buford, голосование «приоритеты справедливости» в CHS (которое отражало идеи, которые вы представили на нашем осеннем заседании школьного совета), представителей наших учеников в школьном совете (включая основателя БГУ Зяхну Брайант), а также электронных писем и бесед с учителями, персоналом, администраторами и членами школьного совета.

Хотя отзывы нашего сообщества со всего Шарлоттсвилля показали, что наши преподаватели, учащиеся, родители и члены сообщества в значительной степени разделяют одни и те же ценности, каждая группа имеет уникальные и необходимые взгляды на то, как обеспечить, чтобы наши усилия по обеспечению равенства в школах города Шарлоттсвилля перейти от добрых намерений к положительному влиянию.

Доктор Роза Аткинс, суперинтендант, и школьный совет города Шарлоттсвилля

]]>

Музыкальный студент подарил невесте оригинальные песни о любви | Новости ПФР

С тех пор, как я впервые увидел вас
… Я мог видеть, что это был ты,
Женщина моей жизни

Раньше я никогда не говорил
Теперь я говорю, что я DO
Это теперь навсегда,
И я рад, что это с вами.

Кетлер Маком не очень любит свою душу. Интроверт по натуре, он мало говорит о своих самых глубоких эмоциях.

Вместо этого он сочиняет об этом музыку.

Текст выше является частью песни Макома о любви к своей невесте – той, которую он написал, когда готовился к их свадьбе в прошлом году.

Очарованный своей музой (теперь его жена), специалист по музыкальному образованию и талантливый саксофонист решил создать целый альбом, чтобы отпраздновать свою любовь и передать бурные эмоции, которые он испытывал, от влюбленности до подготовки к большому дню.Соответственно, он назвал альбом – и его главную песню – «I Do».

«Моя невеста вдохновила меня написать текст», – говорит Маком о названии песни. «Все это было во сне. Этот альбом расскажет вам все о моих чувствах. Вы думаете, что эти вещи [влюбленность] могут не случиться с вами, но тогда они случаются. Я знал это с того момента, как впервые увидел ее. Вы хотите заложить фундамент с кем-то. Я нашел это в ней, и мы вместе ».

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *