3 класс александр невский: Александр Невский. Сообщение 3-4 класс

Александр Невский. Сообщение 3-4 класс

Задание найти информацию об Александре Невском есть и в учебниках к урокам Окружающий мир, и в учебниках по литературе за 3-4 класс. И туда и туда это сообщение подойдет. Если добавить побольше картинок, получится презентация.

Александр Невский

Александр Ярославович родился в Переславле-Залесском в 1221 году в семье князя Ярослава Всеволодовича и княгини Феодосии. Уже с четырех лет ребёнка отлучили от матери и отдали на воспитание княжеским воинам. Малыша начали учить военному делу и грамоте. Он вырос, превратился в ловкого, сильного юношу, который любил читать и прекрасно писал.

Уже с 1228 года юный Александр начал княжить в Новгороде со своим старшим братом Федором под присмотром бояр, а в 1236 году Александр княжил в уже самостоятельно в Киеве и Владимире. Народ восхищался своим князем - умным, красивым, высоким, с сильным голосом, гремевшим, как труба.

В 1240 году Новгороду объявили войну шведы. Их войско возглавил Биргер. Князь Александр с войском, помолившись в Софийском соборе, выступил навстречу врагу. Утром 15 июля 1240 года войско князя Александра незаметно подошло к неприятельскому лагерю и внезапно напало на врагов, поражая их топорами и мечами. Завязалась битва. Эта битва произошла на реке Нева. Шведы бежали, новгородцы преследовали их. Князь Александр догнал Биргера и копьём ударил его по лицу, оставив шрамы.

Русское войско вернулось в Новгород с победой, а князь Александр получил к своему имени почётное прозвище - Невский.

Прошло время, и на Новгород снова двинулись враги с запада. В 1242 году Александр выступил навстречу врагу. Знаменитое сражение, известное в истории под названием Ледового побоища, произошло на льду Чудского озера, у скалы, называемой Вороний Камень. Русские полки ударили с боков во вражеский клин и сокрушили его.

Под тяжестью рыцарских доспехов начал трескаться и проваливаться лёд, поверженные рыцари уходили под воду, на дно Чудского озера. И снова победа над врагом. Победа в Ледовом побоище прославила Александра Ярославича Невского как великого полководца Руси.

В те времена Русь находилась под властью Золотой Орды. Русские князья должны были подтверждать в Орде право на княжение. Хан Батый дал Александру Киев, разоренный монголо-татарами. Мудрое правление великого князя Александра продолжалось, Русь сохраняла свою веру, свои традиции, хотя и стонала под татарским игом.

В 1263 году Александру вновь пришлось посетить Орду. Всю зиму и лето он прожил в Орде. При этом Александр тяжело заболел. Он возвращался на Русь смертельно больным. Князь во что бы то ни стало, хотел вернуться домой, но доехал только до Городца. Там он окончательно слёг и почувствовал приближение смерти. Перед смертью он принял монашеский постриг.

Князь Александр скончался 14 ноября 1263 года. Скорбью переполнилась Русь.

Князя Александра с почестями похоронили во владимирском Успенском соборе. Князь возведен в лик святых. в 1724 году мощи святого князя Александра Невского, которого русские люди любили и почитали, были перенесены из Владимира в Санкт- Петербург. Мощи были положены в новопостроенном монастыре, посвящённом святому князю Александру. Здесь, в Александро-Невской лавре, в Троицком соборе, у раки со святыми мощами и сегодня можно преклонить колени и помолиться благоверному князю Александру-нашему верному, надежному защитнику и покровителю Русской земли. И попросить у него мужества, ясного разума, сил и смирения, чтобы и мы смогли сохранить и приукрасить Россию.

Конспект урока музыки "Александр Невский" 3 класс

Урок по музыке в 3 классе. Попадьина Ю.В.,

учитель 1 категории. МАОУ СОШ №23

города Липецка

Конспект урока.

Кантата С. С. Прокофьева «Александр Невский» для 3 класса

Цель.

Приобщение к музыкальному наследию через творчество С.С. Прокофьева – кантата «Александр Невский»

Задачи.

Сформировать УУД:

1.Предметные: совершенствовать музыкальное восприятие, сформировать понимание о новой музыкальной форме – «кантата», сформировать умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению.

2.Метопредметные: формировать умение анализировать, сравнивать, выделять главное, в процессе слушания уметь выделить средства выразительности, которыми пользовался композитор.

3.Личностные:

формировать мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки учащихся: на основе музыкального восприятия воспитывать пробуждение веры в свой народ, в Россию чувства личной ответственности за Отечество. Испытывать гордость и восхищение подвигами Александра Невского, вызывать чувство патриотизма, обогащать духовный мир детей.

Тип, вид учебного занятия.

Занятие по сообщению нового учебного материала.

Литература и оборудование.

Учебные: учебник «Музыка» 3класс, Г.П.Сергеева, И.Э.Кашекова, Е.Д.Критская, Москва «Просвещение» 2013 год.

Наглядные: мультимедийные презентации; презентация Microsoft PowerPoint, голоссарий (запись на доске) –кантата.

ТСО: компьютер, мультимедиапроектор.

Интернет ресурсы: classic-musik.ru, news.yandex.ru, ru.wikipedia.org,images.yandex.ru

Межпредметные связи: литература, изобразительное искусство, музыка.

Музыкальный материал: колокольный звон, хор «Вставайте, люди русские», песня Александрова «Вставай, страна огромная».

Тема урока.

Кантата С. С. Прокофьева «Александр Невский»

1.Организационный

Приветствие в форме диалога:

Добрый день!

Встретились мы снова.

Слушать музыку и петь вы всегда готовы?

2.Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоения нового материала.

Целеполагание.

Саморегуляция

На фоне звучания колокольного звона – декламация:

Среди дубравы

Блестит крестами

Храм златоглавый

С колоколами…

К себе он тянет неудержимо,

Зовет и манит он в край родимый…

И сердце радостно

Дрожит и тает,

Пока звон благостный

Не замирает.

Ребята, вы раньше слышали колокольный звон?

Нельзя себе представить Россию без храмов и колокольного звона. Это как символы России, её неотъемлемая часть. Колокола звонили и в великие праздники - благовесты, и тяжелую минуту испытаний – набаты, которые предупреждали людей о нависшей опасности. Колокольным звоном встречали только что родившегося человека, и провожали его в последний путь. Звоном колоколов встречали своих героев-воинов, защищавших родные земли от нападения врагов. А героями наша земля была издавна богата. И среди них – славный сын земли русской – великий полководец Александр Невский. Вы о нем что-нибудь слышали?

Как вы думаете о ком мы будем с вами сегодня говорить?

Конечно же о нем и еще познакомимся с новым музыкальным произведением – кантата «Александр Невский»

Давайте прочитаем на слайде тему урока «Кантата С. С. Прокофьева «Александр Невский»» , вы записываете в тетради тему урока

3.Усвоение новых знаний.

Фронтальная беседа:

Посмотрите на портрет и скажите, каким был Александр Невский?

Великий князь Александр, на что он опирается?

Готов в любую минуту нанести удар тому, кто нападет на его родную землю. Это под его руководством под Невой была одержана победа над шведами, а ведь ему тогда было только 20 лет.
А в 22 года он разбил рыцарей-тевтонов на Чудском озере. Битва эта вошла в историю под названием «Ледовое побоище».
- Посмотрите на репродукцию картины художника, изобразившего фрагмент этой битвы.

Недаром Невский выбрал поле боя замерзшее озеро.

Почему?

Александр правильно расчитал, что лед просто не выдержит тяжелых доспехов противника. Посмотрим фрагмент из фильма «Александр Невский» - конец этого сражения.

Отпуская пленных солдат, Александр Невский сказал: «Идите и скажите всем в чужих краях, что Русь жива. Пусть без страха жалуют к нам в гости. Но если кто с мечом к нам войдет, тот от меча и погибнет. На том стояла и стоять будет Русская земля». Посмотрим и послушаем его речь, затем хором прочитаем.

В1938 году был создан художественный фильм «Александр Невский», отрывки из которого мы с вами видели. К этому фильму С.С. Прокофьевым была написана музыка. Позднее, в 1939 году - кантата «Александр Невский». Новое слово «кантата». Кант – хвалебная песнь (запись на доске)

Прочитайте в учебнике на стр.16, что обозначает слово кантата.

Кантата – крупное музыкальное произведение, состоящее из нескольких частей, исполняемых хором, солистами и оркестром.

Сейчас мы с вами послушаем одну из частей кантаты «Вставайте, люди русские!» (перед прослушиванием прочитать текст песни)

Постановка проблемы:

Ребята, когда вы будете слушать текст, вы должны выделить те слова и записать в тетрадь, которые прославляют народ, родную землю, которые доказывают, что это произведение – кантата.

Вставайте, люди русские,

На славный бой, на смертный бой.

Вставайте, люди вольные,

За нашу землю честную!

Живым бойцам почёт и честь,

А мёртвым - слава вечная.

За отчий дом, за русский край

Вставайте, люди русские!

Вставайте, люди русские,

На славный бой, на смертный бой.

Вставайте, люди вольные,

За нашу землю честную!

На Руси родной,

На Руси большой

Не бывать врагу!

Не бывать врагу!

Поднимайся, встань,

Мать родная, Русь!

Поднимайся, встань,

Мать родная, Русь!

Вставайте, люди русские,

На славный бой, на смертный бой.

Вставайте, люди вольные,

За нашу землю честную!

Врагам на Русь не хаживать,

Полков на Русь не важивать!

Путей на Русь не видывать,

Полей Руси не таптывать

Вставайте, люди русские,

На славный бой, на смертный бой.

Вставайте, люди вольные,

За нашу землю честную!

Вы прослушали текст кантаты, какие слова вы выписали?

А теперь внимательно прослушаем в исполнении хора и во время прослушивания определите -

Постановка проблемы.

1.Какая песня по характеру? 

2.Везде ли одинаково звучит музыка? 

После прослушивание дети дают свои ответы

Фронтальная беседа:

От лица кого поется средняя часть?

Какие интонации мы слышим в этой музыке?

Давайте прочитаем, какими средствами выразительности добился композитор такого характера.

Фильм «Александр Невский» был создан в 1938 году, в то время, когда гитлеровцы уже начали свое варварское вторжение в страны Европы, а в 1941 году фашистская Германия напала на нашу страну. И из всех радиоприемников звучала песня «Вставай, страна огромная!» музыка А.В. Александрова и  «Вставайте, люди русские» музыка С.С. Прокофьева.

Постановка проблемы:

Когда вы будете внимательно слушать отрывок из песни «Вставай страна огромная!», то должны определить что общего у этих песен?

Кто может ответить на вопрос, что общего у этих песен.

Вот так соединились 13 и 20-й века, а соединила их сила искусства. Песни поднимали у людей чувства патриотизма, вели на битвы, помогали совершать подвиги. А имя Александра Невского навсегда осталось в истории как символ героизма и командирской доблести. Во время войны в 1942 году был учрежден орден Александра Невского, которым награждались офицеры Красной армии за проявленную личную отвагу.

За великие дела во славу земли русской Александр Невский был причислен к лику святых.

А в 2008 году всеобщим голосованием имя Александра Невского возглавило список великих людей России.
Во времена Александра Невского и в царские времена довольно часто происходили различные войны. И во время военных походов очень поднимали дух солдат бодрые, маршевые песни.

4.Закрепление нового материала.

С каким героем вы познакомились на уроке?

Какой композитор посвятил этому герою свое произведение?

Какое произведение мы слушали?

Какой новый музыкальный термин мы узнали?

Инструктаж по выполнению домашнего задания.

Дома прочитаете учебник страницы с16 по 17, знать определение что такое «кантата».

5.Подведение итогов.

Подведем итоги, сделаем вывод. Почему в России помнят и чтят память Александра Невского?

Поэтому Прокофьев и посвятил свою хвалебную песнь - кантату.

Разрешите закончить урок такими строчками:

Я вечно преклоняюсь перед теми,

Кто долг храня Отчизну защищал,

Не встал перед врагами на колени,

Кто мира нарушителей карал.

Урок музыки 3 класс Тема урока «Кантата Александр Невский»

Урок музыки 3 класс

Тема урока «Кантата Александр Невский»

учитель Михтеева Е.Ю.

Цели урока:

Образовательные:

o ввести и усвоить новые термины: «кантата», «контраст», «музыкальная живопись», «живописная музыка», «выразительность и изобразительность»;

o оценить значение творчества великого русского композитора С. Прокофьева в воплощении целостного образа русского народа как защитника Родины;

провести анализ музыкальной формы, используя выразительные средства музыки: темп, регистр, тембр, мелодия, лад, интонация, динамика.

Развивающие:

o формировать умения и творческие навыки каждого ученика;

o прививать бережное отношение к истории своего народа;

o показать многомерность и гармоничность различных видов искусства для создания образа Александра Невского.

Воспитательные:

o пробуждать и воспитывать патриотические чувства детей, гордость за героев Отечества;

Тип урока: интегрированный урок

Сценарий урока

На фоне колокольного звона читаю строки:

Среди дубравы
Блестит крестами
Храм златоглавый
С колоколами…
К себе он тянет неудержимо,
Зовет и манит он в край родимый…
И сердце радостно
Дрожит и тает,
Пока звон благостный
Не замирает.

Ребята, вы раньше слышали колокольный звон?

Нельзя себе представить Россию без храмов и колокольного звона. Это как символы России, её неотъемлемая часть. Колокола звонили и в великие праздники - благовесты, и тяжелую минуту испытаний – набаты, которые предупреждали людей о нависшей опасности. Колокольным звоном встречали только что родившегося человека, и провожали  его в последний путь. Звоном колоколов встречали своих героев-воинов, защищавших родные земли от нападения врагов. А героями наша земля была издавна богата.

Каких национальных героев-защитников вы знаете?

Слайд 1-2 (А. Невский) Звучит «Песня об А. Невском»

Вам знакома эта музыка? О ком она?

Кто изображен на экране?

Славный сын земли русской – великий полководец Александр Невский. Что Вы знаете об этом человеке?

Слайд 3

Как вы думаете, о ком мы будем с вами сегодня говорить?

Конечно же, о нем и еще познакомимся с новым музыкальными номерами из кантаты «Александр Невский»

Давайте прочитаем на слайде тему урока «Кантата С. С. Прокофьева «Александр Невский»»

Слайд 4

Посмотрите на портрет и скажите, каким был Александр Невский?

Великий князь Александр, на что он опирается?

Готов в любую минуту нанести удар тому, кто нападет на его родную землю. Это под его руководством под Невой была одержана победа над шведами, а ведь ему тогда было только 20 лет.
     А в 22 года он разбил рыцарей-тевтонцев на Чудском озере. Битва эта вошла в историю под названием «Ледовое побоище».
- Посмотрите на репродукцию картины художника, изобразившего фрагмент этой битвы.

Слайд 5

Недаром Александр Невский выбрал поле боя, замерзшее озеро.

Почему?

Александр правильно рассчитал, что лед просто не выдержит тяжелых доспехов противника.

Посмотрим фрагмент из фильма «Александр Невский».

Слайд 6

Отпуская пленных солдат, Александр Невский сказал: «Идите и скажите всем в чужих краях, что Русь жива. Пусть без страха жалуют к нам в гости. Но если кто с мечом к нам войдет, тот от меча и погибнет. На том стояла, и стоять будет Русская земля».  Посмотрим и послушаем его речь.

Слайд 7

     В1938 году был создан художественный фильм «Александр Невский», отрывки из которого мы с вами видели. К этому фильму С.С. Прокофьевым была написана музыка. Позднее, в 1939 году - кантата «Александр Невский».
    
Новое слово «кантата».   Кант – хвалебная песнь.

Слайд 8

Прочитайте в учебнике на стр.16 что обозначает слово кантата.

Кантата – крупное музыкальное произведение, состоящее из нескольких частей, исполняемых хором, солистами и оркестром.


Звучит хор «Вставайте, люди русские»

  1. Кто исполнил эту музыку?

  2. Какая песня по характеру?

  3. Что звучало в самом начале песни? (вступление)

  4. На что оно похоже (набат)

  5. Что такое набат?

Разучить основные темы хора.

Давайте послушаем еще раз вступление, а вы движением рук изобразите звон колоколов.

6.Сколько частей вы услышали в этом произведении? (3 части).

7.Почему композитор выбрал 3х частную форму? (благодаря такой композиции композитор подчеркивает главную мысль кантаты «На Руси большой не бывать врагу!»)

8.Какие интонации вы услышали в этой музыке?

Кант и кантата – что общего между этими музыкальными жанрами и что их отличает? (кант – поется одна песня, а в кантате несколько разных частей с единым содержанием. Песенность присутствует и в канте, и в кантате).

Имя Александра Невского навсегда осталось в истории как символ героизма и командирской доблести. Во время войны в 1942 году был учрежден орден Александра Невского, которым награждались офицеры Красной армии за проявленную личную отвагу.

Слайд 9

    За великие дела во славу земли русской Александр Невский был причислен к лику святых.

Слайд 10

Звучит «Величание Александру Невскому.

    А в 2008 году всеобщим голосованием имя Александра Невского возглавило список  великих людей России.

Слайд 11-12

Памятники А. Невскому
     

С каким героем вы познакомились на уроке?
Какой композитор посвятил  этому герою свое произведение?

Какое произведение мы слушали?

Какой новый музыкальный термин мы узнали?

6

Итог.

Почему в России помнят и чтят память Александра Невского?

Поэтому Прокофьев и посвятил свою хвалебную песнь - кантату.

Разрешите закончить урок такими строчками:

Я вечно преклоняюсь перед теми,

Кто долг храня Отчизну защищал,

Не встал перед врагами на колени,

Кто мира нарушителей карал.

Модель урока по музыке, 3 класс "Александр Невский" | План-конспект урока по музыке (3 класс) на тему:

Тема урока: кантата «Александр Невский»

Цель урока – формирование у учащихся патриотические чувства, чувства гордости за свою Родину и историю России  на примере кантаты С.С. Прокофьева «Александр Невский».

Художественно-педагогическая идея: 

Любовь к отечеству рождает героев (Петр Чаадаев)

Задачи урока                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

Образовательные.

  • На примере хора «Вставайте, люди русские!» способствовать формированию навыков вдумчивого, осмысленного слушания музыки.
  • На примере музыкальных тем их хора «Вставайте, люди русские!»  формировать у учащихся вокально-хоровые навыки: вместе начинать и заканчивать песню, слушать паузы, чётко и ясно произносить слова при исполнении, понимать дирижёрский жест.
  • На примере хора «Вставайте, люди русские!» учить обращать внимание детей на  изменение характера музыки в зависимости от жизненных обстоятельств, и отражение этого изменения в музыке.

Развивающие.

  • На примере картины П. Корина  и музыки С. Прокофьева создать условия для развития умения раскрывать замысел автора, эмоционально выражать свое отношение к произведениям искусства

Воспитательные 

  • Через знакомство с кантатой “Александр Невский” С. С. Прокофьева  воспитывать любовь к своей земле, своему народу, воспитывать патриотов своей страны. 

Методы, применяемые на уроке:

  • метод эмоциональной драматургии;
  • метод создания художественного контекста;
  • метод пластического интонирования как своеобразный бессловесный анализ «проживания» музыкального образа.

Технологии:

  • развивающего обучения;
  • педагогики сотрудничества;
  • здоровьесберегающие.

Музыкальный материал

Оборудование

Хор «Вставайте люди русские» из кантаты С.С. Прокофьева «Александр Невский»

-  Триптих П. Корина «Александр Невский»;

-  видеофрагмент из х/ф С. Эйзенштейна

 «Александр Невский».

-  Партитура  первой и второй тем хора «Вставайте, люди русские»;  

-  нотная хрестоматия 3 класс;  

-  фонохрестоматия;

 - портрет С. Прокофьева;

-  таблички «Павел Корин»,

«Сергей Сергеевич Прокофьев»,

«Сергей Эйзенштейн»,

«кантата»,

«набат».

Ход урока

Посмотрите, пожалуйста, на экран.

Давайте посмотрим внимательно на картину Павла Корина.

В. – Что вы видите на этой картине?

В. – Как вы думаете, ребята, кто изображен на картине?

О. – Воин, рыцарь, богатырь.

В. – Почему вы так решили?

О. – Он одет в доспехи, у него в руках меч.

О. – Видно, что он сильный, храбрый.

В. – Как вы думаете, ребята, этот человек защищается или нападает?

О. – Защищается.

В. – Почему вы так решили?

О. – Меч опущен, он как бы выжидает что-то.

В. – Это русский воин или нет? Почему вы так решили?

О. – Русский. На заднем фоне православные храмы. Рядом с ним флаг, а на нем русская икона.

Совершенно верно. Православные храмы и стяг с изображением Спасителя. В давние времен воины, прежде чем идти на войну, молились, спрашивали благословение (разрешение) у святых старцев. А в битву брали с собой хоругви с изображением Христа, Божьей матери, Святых.

В. – Как вы думаете зачем? Для чего?

О. – Чтобы они оберегали воинов. Помогали им во время битвы с врагами одержать победу.

Если посмотреть внимательно, то в нижнем правом углу картины мы увидим целое войско. Но ни у кого из воинов нет такого красивого красного плаща.

В. – Как вы думаете, почему?

О. – Наверное, это необычный человек, возможно, это царь.

Красный плащ означал принадлежность воина к знатному роду. Перед нами князь. Зовут его Александр Невский.

В. – посмотрите внимательно на картину, как вы думаете, когда, в каком веке жил Александр Невский?

О. – в 15-16 веках

О. – Давно, 200-300 лет назад. Сейчас так не одеваются.  Не сражаются мечом.

В. – А кто знает, почему его так прозвали, «Невский»?

Когда ему было всего 20 лет, он одержал блестящую победу над шведами. Битва произошла на реке Неве. После этого сражения князь получил прозвище Невский.

А через два года опять беда случилась на Руси.  Напали на русскую землю немецкие рыцари-крестоносцы. Сила их была велика, поражений они не знали.

Тогда князь, поняв, что с одной своей дружиной ему врага не одолеть, бросил клич по всей земле русской, чтобы всем как один встать на защиту своей Родины. И народ встал на защиту своей родной земли.

Решающая битва произошла на Чудском озере, в апреле 1242 года. Немецкое войско было разгромлено. Русские одержали победу! Князю было 22 года.

В. – Скажите, ребята, а почему художник Павел Корин изобразил князя Александра Невского уже не молодым человеком?

О. – Потому что подвиги, которые он совершил, характерны для людей умудренных опытом, мудростью, которые много знают, для людей более взрослых.

А спустя почти 700 лет после этих событий русский кинорежиссер Сергей Эйзенштейн снял фильм об Александре Невском. Музыку же к этому фильму написал известный русский композитор Сергей Сергеевич Прокофьев.

Художественный фильм вышел на экраны в 1938 году и сразу завоевал колоссальный успех.

 Этот успех натолкнул композитора Сергея Сергеевича Прокофьева на мысль написать на материалах музыки к фильму кантату.

Ребята, вашим домашним заданием было узнать значение слова «Кантата».

В. – Что же такое кантата?

О. –  Это вокально-инструментальное произведение для солистов, хора и оркестра.

Кантата  состоит  из нескольких частей, которые связаны между собой одним сюжетом. В кантате «Александр Невский» 7 частей.

Давайте послушаем вступление к одной из частей кантаты.

Обратите внимание, какое настроение в музыке.

(звучит вступление к хору «Вставайте люди русские»)

В. – Какое настроение в музыке вы услышали?

О. –  Тревожное, беспокойное. Ощущение беды, опасности.

В. – Почему у вас возникли такие ощущения? Как звучал оркестр? Что необычного вы услышали в звучании оркестра?

О. –  Звучат колокола, трубы.

В. – Много колоколов звучит?

О. –  Нет, один колокол.

Мы с вами уже говорили о том, что в старые времена колокола на Руси были вместо телефона. Если происходило какое либо важное событие, звонили в колокола. Звонили особым звоном. И каждый звон имел свое название: набат, трезвон, благовест.

В. – А как называется такой звон?

О. –  Набат.

В. – Когда же звонили в набат?

О. –  В случае тревоги, пожара или другого бедствия. Когда враги нападали.

В. – А зачем, для чего звонили в набат?

О. –  Чтобы предупредить людей, чтобы собрать на войну.

В. – Далее будет звучать хор.  Если бы вы были композиторами, с каких слов вы бы начали звучание хора после звучания набата во вступлении? Например, если это нападение врагов?

О. –  Поднимайтесь, собирайтесь, вставайте!

В. – Кто должен подняться, встать? К кому это обращение?

О. –  Народ, люди.

Давайте послушаем, а как это будет звучать у Прокофьева.

(звучит вступление и первая часть хора «Вставайте, люди русские»).

В. – С помощью чего еще создается тревожное, беспокойное настроение, кроме звучания колокола и труб в оркестре?

О. –  Музыка звучит громко. Четко.  Хор как будто не поет, а кричит.

О. –  Постоянное повторение слов «вставайте люди русские».

О. –  Ощущение, как будто они маршируют.

В. – Как вы думаете, почему так часто повторяются слова «Вставайте, люди русские!»?

О. –  Это призыв. К разным людям обращаются.

О. –  вы же говорили, что князь бросил клич по все концы, по всей земле русской.

Давайте разучим эту тему.

(Учитель разучивает с ребятами тему первой части хора, используя прием пластического интонирования,  добиваясь более точного характера звучания темы. В процессе исполнения ребята акцентируют сильную долю,  помогая при этом себе движением руки, как будто бьют в колокол).

Молодцы ребята. А теперь давайте послушаем хор целиком.

Обратите внимание, ребята, сохранится ли тревожное настроение до конца звучания хора.

 (слушание хора целиком).

В. – Итак, ребята, менялось настроение на протяжении звучания?

О. –  Да, менялось. В средней части  музыка звучала совсем по-другому. Нежно, напевно, спокойно.

В. – А почему она так звучала? Почему поменялось настроение? Что изменилось?

О. –  Изменился темп. Она звучала не так быстро. Не громко.

О. –  Мелодия более напевная, плавная, нежная.  Исполняет женский хор.

О. –   В оркестре нет звучания колоколов.  Нет повтора слова «вставайте».

Давайте разучим тему этой части.

(Учитель разучивает с детьми тему средней части хора. Вначале  учитель предлагает детям пропеть «про себя», с закрытым ртом, показывая рукой движение мелодической линии. Потом со словами.

Далее учитель предлагает детям спеть тему вначале как нежную лирическую песню, а потом в противоположном характере и поразмышлять, как изменится музыкальный образ и что больше отвечает замыслу композитора).

В. – С кем здесь сравнивается Русь?

О. –  С матерью. Мать – родная Русь.

В. – А как мы относимся к маме?

О. –   Мы ее любим.

В. – Можно сказать, что в этой теме выражается любовь к своей земле?

О. –   Да.

Когда темы разучены, учитель предлагает послушать хор еще раз).

Давайте посмотрим фрагмент художественного фильма Сергея Эйзенштейна послушаем еще раз весь хор целиком

Обратите, пожалуйста, внимание как будет звучать хор вначале и в средней части.

(слушание хора целиком)

В. – Итак, ребята, какой хор звучал, смешанный или однородный, мужские и женские голоса вместе или по отдельности?

О. –   Вначале смешанный хор.

О. –   В середине по очереди: женский хор, затем мужской хор.

В. – а как вы думаете, почему?

Вначале – призыв. В средней части нет призыва. Отражается настроение людей, отношение их отношение к данной ситуации.

В. – А как вы думаете, ребята, о чем хотел нам рассказать Сергей Сергеевич Прокофьев этой музыкой?

О. –   Может быть рассказать о силе русского народа, о его любви к Родине, о том, что все как один готовы встать на защиту своей любимой родной земли.

Художник Павел Корин написал картину «Александр Невский». Режиссер Сергей Эйзенштейн снял фильм об Александре Невском. А композитор Сергей Сергеевич Прокофьев из разрозненных фрагментов, звучащих на протяжении фильма, написал кантату, которую назвал «Александр Невский».

В. – Как вы думаете, почему они обратились к этой теме, к этому сюжету? Зачем? Что они хотели нам рассказать? Показать?

О. –   Потому, что Александр Невский герой.

О. –   Хотели познакомить нас с историей. Чтобы мы не забыли об этом человеке, защитнике земли Русской.

О. –  Хотели показать, как русские люди любят свою землю. Что они  жизнь свою готовы отдать за нее.

О. –  что, когда люди вместе – они сила!

В. – Ребята, а в какой момент вашей жизни могла бы звучать эта музыка? В каких случаях она могла бы вам помочь?

Ответы детей.

Домашнее задание.

  1. посмотреть значение имени Александр (защитник)
  2. посмотреть х/ф посмотреть х/ф Сергея Эйзенштейна «Александр Невский».

Александр Невский , история жизни, значимые события и заслуги

XIII век по праву считается одним из наиболее сложных периодов в истории России: продолжаются княжеские усобицы, разрушившие единое политическое, экономическое, духовное и культурное пространство, а к восточным рубежам страны в 1223 году подходят грозные завоеватели из глубин Азии — монголо-татары.

В 1221 году на свет появляется еще один Рюрикович — Александр Ярославович. Его отец, переяславский князь Ярослав, скоро займет киевский престол, что предписывает ему поддерживать порядок во всей русской земле. Малолетнего князя Александра вместе со старшим братом Федором отец в 1228 году оставляет на княжение в Новгороде под опекой тиуна Якуна и воеводы Федора Даниловича. Несмотря на невнимательность Ярослава к Новгороду, новгородцы повторно призывают его в 1230 году, надеясь, что князь поступит как и прежде: оставит княжить своих отпрысков, а сам будет «пропадать в низовых землях». Расчет новгородцев прост — они хотят получить князя, уважающего их порядки и нравы. В 1233 году Федор Ярославович в возрасте 13 лет умирает, а 12-летний Александр под отцовским стягом первый раз участвует в военном походе на Дерпт (Юрьев). Поход не принес удачи, а разорение Батыем в 1237-1238 годах Северо-Восточной Руси стало причиной активизации деятельности Ливонского ордена и Швеции, направленной на захват территорий Новгородской республики.

В 1240 году шведы высадились в устье Невы для похода на Новгород, а рыцари Ливонского ордена осадили Псков. Шведский предводитель прислал Александру надменное послание: «Если можешь, сопротивляйся, знай, что я уже здесь и пленю землю твою». Александр решил не дожидаться активности шведов и с небольшой дружиной новгородцев и ладожан выдвинулся к Неве и, застав шведов врасплох, нанес им сокрушительное поражение. Полная победа Александра превратила его в героя. Особый ореол личности князя придало то, перед битвой ижорскому старосте Пельгусию было видение, будто по Неве плыла ладья с русскими воинами и святыми Борисом и Глебом, которые пришли помогать сроднику своему.

Однако новгородцам показалось, что князь возгордился этой победой, поэтому они «указали ему путь из города». Взятие ливонцами Пскова и продвижение их вплоть до самого Новгорода заставило новгородцев изменить свое мнение, и в 1241 году Александр вновь стал князем новгородским.

5 апреля 1242 года на Чудском озере новгородцы и суздальцы наголову разбили войско Ливонского ордена, уничтожив тем самым возможность дальнейшего продвижения западных соседей на Восток. В Ледовом побоище было пленено 50 рыцарей, чего никогда ранее не случалось.

В 1245 году литовский князь Мидовинг вторгся в русские пределы. Узнав об этом, Александр собрал дружину и выступил в поход. Литовцам стало известно о приближении князя и войско Мидовинга побежало, испугавшись одного его имени, но новгородцы нагнали его и нанесли сокрушительное поражение. За пять лет своей деятельности Александр сумел расширить новгородские владения, отвоевав у Ливонского Ордена часть Латгалии.

Теперь главным стратегическим направлением внешней политики Александра становятся отношения с Ордой. В 1246 году князь Ярослав был отравлен в Каракоруме, а в 1247 году князь Александр отправился на Волгу к Батыю, который тепло принял князя и даже стал его приемным отцом.

Александр Невский правил Русью вплоть до 1263 года. По пути домой после очередной поездки в Каракорум князь скончался. Возможно, он тоже был отравлен.

Сергей Прокофьев. Кантата «Александр Невский»

Сергей Прокофьев. Кантата «Александр Невский»

У каждого народа  есть свои национальные герои, которых любят, чтят и помнят. Их имена остаются в веках, а нравственный облик не только не стирается в памяти потомков, но, напротив, с течением времени становится ярче и светлее. Это в полной мере относится к Александру Невскому. Это имя на Руси и сейчас произносят с особой гордостью и почтением.

Много военных подвигов совершил новгородский князь Александр Ярославич. Его войско героически сражалось со шведами на Неве-реке. За победу над врагом прозвал народ великого князя Невским.

Вскоре после Невской битвы на Русь двинулись отряды немецких рыцарей-крестоносцев. Чёрными крестами были расшиты их знамёна, чёрные кресты были и на щитах рыцарей.

Весной 1242 года на Чудском озере разыгралось кровавое побоище.

«Александр Невский был в самой гуще боя… Сеча (сражение) кругом шла такая, что льду озёрному стало жарко. Русские дрались яростно. Да и как же драться без ярости, когда позади остались дети и жёны, остались сёла и города, осталась родная земля с коротким и звучным названием - Русь…» (О. Тихомиров).

Исторические события, связанные с именем русского князя Александра Невского, нашли отражение в произведениях разных искусств. Художник П. Корин создал триптих «Александр Невский», который состоит из трёх самостоятельных картин-частей, образующих единое целое.

Этой же теме посвящены ещё два выдающихся одноимённых произведения: кинофильм С. Эйзенштейна и кантата С. Прокофьева.

Слово кантата происходит от итальянского «кантаре», что означает «петь». Кантата состоит из нескольких номеров (частей). Предназначена для отдельных певцов (солистов), хора и оркестра.

Сергей Прокофьев очень своеобразно подходил к исторической теме. Ему было свойственно верное ощущение исторической эпохи. Древние образы «Александра Невского» были проникнуты острым чувством современности. Вспомните, что происходило в мире в конце 30-х гг.? В Западной Европе - разгул фашизма. И «железная» музыка крестоносцев звучала как характеристика современных агрессивных сил.

Кантата «Александр Невский» написана на тексты поэта Владимира Луговского и самого композитора. Она предназначена для меццо-сопрано, смешанного хора и оркестра.

Кантата возникла из музыки к одноименному фильму, который был поставлен в 1938 году выдающимся советским кинорежиссёром Сергеем Эйзенштейном. Картина рассказывала о героической борьбе дружины Александра Невского с тевтонскими рыцарями-крестоносцами. Этот фильм стал классикой советского кино. Он являет собой удивительный пример содружества режиссёра и композитора. Такого в истории музыки ещё не было. Музыка рождалась под непосредственным впечатлением от кадров фильма.

Сняв определённый эпизод фильма, Эйзенштейн звал Прокофьева. Сергей Сергеевич просматривал отснятое, как бы впитывал в себя, старался прочувствовать характер и ритм каждой сцены. Потом уходил домой и на следующий день приносил готовую музыку, поражавшую яркостью образов.

«Зримость» образов - характернейшая черта музыки Прокофьева. Удивительны его наблюдательность, умение схватить и передать в музыке голоса людей, их жесты, движения. Интересен в связи с этим самый процесс создания музыки к «Александру Невскому» - под непосредственным впечатлением от кадров фильма.

Об этом хорошо рассказал постановщик фильма «Александр Невский» С. Эйзенштейн:

«Зал тёмен. Но не настолько, чтобы в отсветах экрана не уловить его рук на ручках кресла: этих громадных, сильных прокофьевских рук, стальными пальцами охватывающих клавиши, когда со всем стихийным бешенством темперамента он обрушивает их на клавиатуру...

По экрану бежит картина.

А по ручке кресла, нервно вздрагивая, словно приёмник телеграфа Морзе, движутся беспощадно чёткие пальцы Прокофьева. Прокофьев отбивает такт? Нет. Он отбивает гораздо большее. Он в отстуке пальцев улавливает закон строения, по которому на экране в монтаже скрещены между собою длительности и темпы отдельных кусков, и то и другое, вместе взятое, сплетено с поступками и интонацией действующих лиц.

...Назавтра он пришлёт мне музыку, которая таким же звуковым контрапунктом будет пронизывать мою монтажную структуру, закон строения которой он уносит в той ритмической фигуре , которую отстукивали его пальцы.

Мне кажется, что, кроме этого, он ещё не то шепчет, не то мурлычет про себя.  Но лицо такое концентрированное. Таким оно может быть только,  когда человек вслушивается в строй вовне проносящихся звуков или в звукоряд, проходящий внутри его самого. Не дай бог заговорить с ним в это время!»

В кантате семь частей:

I. Русь под игом монгольским;
II. Песня об Александре Невском;
III. Крестоносцы во Пскове;
IV. Вставайте, люди русские;
V. Ледовое побоище;
VI. Мёртвое поле;
VII. Въезд Александра во Псков.

Музыка кантаты поражает яркостью образов. Слушая её, будто видишь перед собой кадры фильма - бескрайние равнины Руси, разорённый тевтонцами Псков, наблюдаешь битву на Чудском озере, устрашающее наступление крестоносцев, стремительные атаки русских, гибель рыцарей в холодных волнах озера.

«Русь под игом монгольским» - короткий симфонический пролог, вводящий в суровую атмосферу эпохи и событий. Господствуют архаические попевки с диковатым «всхлипывающим» форшлагом, с широко разведёнными унисонами, звучащими у самых высоких и самых низких инструментов, создавая тем самым впечатление безмерной дали, огромных пространств.

«Песня об Александре Невском» - вторая часть кантаты - это начало событий, рассказ о недавней победе русских воинов над шведами: «А и было дело на Неве-реке». Помните слова Александра Невского: «Кто с мечом к нам придёт, от меча и погибнет»? Это - основная мысль данной части. Величавая и строгая мелодия повторяет особенности древнерусских былин. Она похожа на старинные сказания. Текст и музыка выдержаны в эпическом духе. Вокальную партию исполняет унисонный хор - мужские голоса, дополненные альтами.

Основная мелодия «А и было дело на Неве реке» повествовательна, размеренна. Почти каждый слог произносится на один звук; распевание слогов, свойственное русским протяжным песням, здесь редко.

В «Песне об Александре Невском» воспроизведены особенности, характерные для напевов многих древнерусских былин с их неторопливой «рассказывающей» интонацией. Вместе с тем ей присущи и своеобразные черты, свойственные именно стилю Прокофьева: чёткий заключительный октавный ход в мелодии, чеканный ритм в оркестровом сопровождении (ровное движение восьмыми).

В средней части песни «Ух! Как бились мы, как рубились мы!» повествование становится более взволнованным и темп его ускоряется. В соответствии с ритмом стиха в музыке сменяют друг друга двух- и трёхдольный размеры.

Оркестр воспроизводит звуки битвы - бряцание оружия, удары мечей. Арфы подражают звучанию гуслей, сопровождавших в старину эпические песни. В репризе возвращается: главная, «богатырская» мелодия хора.

В третьей части кантаты «Крестоносцы во Пскове»  впервые появляются основные темы псов-рыцарей.

Здесь впервые сталкиваются противоборствующие образы. Жёсткой, с резкими созвучиями, грозно звучащей тяжёлой медью, суровым аскетическим хоралом и воинственными фанфарами характеристике врагов противопоставлены скорбные напевы и трепетная эмоциональность звучания струнных, воплощающие народное горе.

Для изображения крестоносцев Прокофьев привлёк средства, резко отличные от тех, что мы отмечали в разобранных частях кантаты. Если в характеристике русских звучали песенные мелодии, то в музыке, характеризующей псов-рыцарей тевтонского ордена, важную роль играет тема, написанная композитором в духе католического хорала.

Те, кто смотрел фильм «Александр Невский», наверняка помнят знаменитый эпизод наступления тевтонских рыцарей. Крестоносцы идут по льду Чудского озера под угрожающий, звериный рёв огромных труб, и от этого рёва стынет кровь в жилах… Этот эффект необычного звучания придумал Прокофьев. Он заставил фанфары играть, «дуть» прямо в микрофон, против всех правил звукозаписи. Ведь струя воздуха искажает звук, давит на мембрану микрофонов, и получаются рёв и треск. Этот звуковой эффект, брак с точки зрения звукооператора, усилил драматургию эпизода, его эмоциональный настрой. Хриплый рёв рыцарских труб - это угроза всему русскому воинству, самодовольство, уверенность в своей безнаказанности. Сергей Эйзенштейн не раз подчёркивал глубокую кинематографичность музыкального мышления Прокофьева.

Вместо ясных диатонических гармоний - устрашающие диссонирующие сочетания. Вместо певучих, «человеческих» тембров струнных - режущие, завывающие, пронзительные тембры преимущественно медных инструментов.

«Вставайте, люди русские!» - четвёртая часть. Это хоровая песня совершенно иного характера: не рассказ о минувших событиях, а призыв к бою за русскую землю. Во время Великой Отечественной войны хор «Вставайте, люди русские» часто звучал по радио, и фильм «Александр Невский» показывали на фронтах солдатам Красной Армии.

Вставайте, люди русские,
На славный бой, на смертный бой,
Вставайте, люди вольные
За нашу землю честную.

Один из участников обороны Севастополя вспоминает: «Потрясающее впечатление производила песня «Вставайте, люди русские!». Усиленная резонансом подземелья, она властно захватывала душу».

С давних пор на Руси существовал обычай - возвещать о важных событиях ударами набатного колокола. Оркестровое вступление к хору имитирует тревожные и грозные колокольные звучания, которые сопровождают потом пение хора в его первой части (как и «Песня об Александре Невском», этот хор написан в трёхчастной форме). В мелодии, в её настойчиво повторяющихся энергичных интонациях слышатся боевые кличи, призывы. Ритм марша подчёркивает героический характер музыки.

Появляется новая тема - певучая, привольная, светлая, напоминающая некоторые темы из «Руслана» М. Глинки. Эту мелодию хор поёт на слова «На Руси родной, на Руси большой не бывать врагу».

Пятая часть - «Ледовое побоище» - грандиозная симфоническая картина с участием хора. В этой части сталкиваются основные темы предыдущих частей, рисующие вражеские лагери.

В начале дан сумрачный зимний пейзаж, рисующий застывшее озеро в морозной мгле. Пустынное зимнее утро перед началом побоища. Издалека доносится звук тевтонского рога. Прокофьев очень долго искал тембр для этого сигнала. Он считал, что он должен быть «Неприятным для русского уха». В фильме этот сигнал исполняет валторна, записанная со специальным искажением. В концертной же практике эта тема поручена английскому рожку и тромбону с сурдиной. Начинается знаменитый эпизод скачки крестоносцев, который принято называть «Скок свиньи».

Вспомните фильм. Этот эпизод производит очень яркое впечатление. Тяжело мчатся закованные в тяжёлые латы тевтонские рыцари. Помните их вооружение? Длинные мечи, копья. На них рогатые шлемы, капюшоны закрывают их лица, на которых зияют только глазные отверстия. В музыке Прокофьева эта скачка очень напоминает психические или танковые атаки фашистов. Недаром Эйзенштейн, потрясённый музыкой, говорил, что она создаёт «незабываемый образ железной тупорылой свиньи из рыцарей тевтонского ордена, скачущей с неумолимостью танковой колонны их омерзительных потомков». На фоне ритма скачки рыцари на латинском языке поют фанатичный хорал.

Но вот в бой вступает дружина Александра Невского. У трубы звучит тема «Вставайте, люди русские!». Начинается русская атака. Её сопровождает новая стремительная, удалая тема.

Эти темы, как противники в бою, сталкиваются друг с другом. Потом вражеская тема слабеет, искажается. Завершает эту часть тихая и светлая тема среднего раздела четвертой части «На Руси родной, на Руси большой не бывать врагу». На освобождённую русскую землю пришли мир и тишина.

Шестая часть - «Мёртвое поле» - одна из самых лирических и скорбных страниц творчества Прокофьева.

Окончена ледовая битва. Безмолвно и неподвижно ледяное поле, только огоньки факелов мелькают в темноте. Женщины разыскивают воинов, не вернувшихся с битвы.

Я пойду по полю белому,
Полечу по полю светлому.
Поищу я славных соколов,
Женихов моих - добрых молодцев.

«Я пойду по полю чистому...» - одиноко плывёт над простором низкий, глубокий женский голос. В мелодии, невыразимо печальной, распетой широко, как протяжные крестьянские песни, - не бессильное отчаяние, а сдержанная скорбь. И в огромном, безмерном горе сохраняет величавое достоинство русская женщина - мать, жена, невеста. «Песней невесты» и названа эта часть кантаты. Поёт песню один голос. Образ символический - Родина оплакивает своих сыновей. Но этот одинокий голос звучит как скорбный реквием всего народа, как дань памяти павших в злой ледовой сече. После мощной, яркой, многообразной музыкальной картины ледового побоища, после шума и грохота этот одинокий голос не только не нарушает, но ещё сильнее подчёркивает застывшую, мёртвую тишину ледяного поля.

Интонации плача, идущие от русских народных причетов и от классических оперных «плачей» (вспомним «Плач Ярославны» из оперы Бородина «Князь Игорь»), слышатся в музыке Прокофьева. Горестная попевка звучит в самом начале, во вступлении, которое играют скрипки. Вокальная мелодия глубоко печальна, но движение её ровно и строго.

Завершается кантата торжественным, величественным финалом - «Въезд Александра Невского во Псков».

Псков встречает победителей. Снова песня - счастливая, радостная. Сверкающей нитью вьются вокруг её мелодии высокие звенящие подголоски, чудесно сливаясь с малиновым перезвоном праздничных колоколов.

На Руси большой,
На Руси родной
Не бывать врагу!

В хоровом финале, прославляющем Русь - победительницу, соединены русские темы кантаты: песня об Александре Невском, тема средней части хора «Вставайте, люди русские».

Чудесно преображённые, словно одетые в праздничный наряд, они не потеряли, однако, своей могучей силы... Пусть помнят враги: «Кто с мечом к нам войдёт - от меча и погибнет. На том стоит и стоять будет русская земля».

Этой музыкой, ставшей главной участницей фильма о великой любви к Родине, о самоотверженной борьбе с жестокими захватчиками, о славной победе над врагом, Прокофьев предвещал победу народа в борьбе с фашистскими захватчиками. Сегодня эта музыка, сойдя с киноэкрана, живёт полноценной самостоятельной жизнью.

Кантата окончена. Замечательный советский композитор Сергей Сергеевич Прокофьев!

Вопросы и задания:

  1. Какое место в творчестве композитора занимает историческая тема? Перечислите произведения, написанные на эту тему.
  2. С каким сочинением Прокофьева связано создание кантаты «Александр Невский»?
  3. Сколько частей в кантате «Александр Невский»? Как они называются?
  4. Как композитор показал в музыке кантаты столкновение двух враждующих лагерей - русского и тевтонского?
  5. Какие вы знаете произведения других русских композиторов на сюжеты из отечественной истории?

Презентация

В комплекте:
1. Презентация - 15 слайдов, ppsx;
2. Звуки музыки:
    Прокофьев. Александр Невский:
        Русь под игом монгольским, mp3;
        Песня об Александре Невском, mp3;
        Крестоносцы во Пскове, mp3;
        Вставайте, люди русские, mp3;
        Ледовое побоище, mp3;
        Мёртвое поле, mp3;
        Въезд Александра во Псков, mp3;
3. Сопровождающая статья - конспект урока, docx.

Кантата «Александр Невский» - РОССИЯ — РОДИНА МОЯ

Задачи урока: формирование основ российской гражданской идентичности; воспитание патриотических чувств, чувства гордости за свою Родину и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности; воспитание художественного вкуса школьников на основе нравственно-эстетического постижения произведений композиторов-классиков; осознание действия принципа контраста в развитии образов кантаты С. Прокофьева.

Имя великого полководца и святого земли Русской Александра Невского учащимся уже знакомо. Во II классе они начали разучивать “Песню об Александре Невском” и хор “Вставайте, люди русские!” из кантаты С. Прокофьева “Александр Невский” (см. разворот “Святые земли Русской” в разделе “О России петь — что стремиться в храм” в учебнике для II класса). Сравнение иконы святого благоверного князя Александра Невского и фрагмента картины “Кто с мечом к нам придёт, тот от меча и погибнет” С. Присекина помогут более глубокому и многозначному раскрытию музыкальных образов кантаты. (Картина художника С. Присекина, нашего современника, украшает вход в Георгиевский зал Большого Кремлёвского дворца.)

На этом уроке закрепляется понятие трёхчастной формы. Практический опыт показывает, что мелодии (темы) хора “Вставайте, люди русские!” разучиваются детьми с интересом и надолго остаются в их памяти. Вернувшись к уже знакомой музыке хора из кантаты С. Прокофьева, необходимо обратить внимание на особенности его исполнения: избегать форсированного звучания; разучивая главную мелодию хора, стремиться к напевности в сочетании с энергичностью, к передаче героического характера музыки, что достигается пением на активном дыхании, с чёткой дикцией.

Не останавливаясь на всех подробностях процесса знакомства с хором “Вставайте, люди русские!”, покажем, как пластическое интонирование в сочетании с вокализацией помогает услышать разные грани этого музыкального образа: призыв к народу и тревогу за его судьбу, большую любовь к Родине, сдержанное спокойствие и решительность, уверенность. Учитель может просить учащихся напеть тему средней части хора без слов. Естественно, что с первого раза не всё получится. Чтобы почувствовать интонационно-смысловое богатство, заложенное в теме, надо понять замысел композитора, а значит, пройти путь становления, создания художественного образа. Для этого могут быть предложены разные его трактовки.

• Можно ли спеть эту тему (“На Руси родной...”) как нежную лирическую песню? Пробуя сделать это, учащиеся более внимательно вслушиваются в неё, что способствует точности исполнения. Вместе с тем такое исполнение мелодии вряд ли будет оправданным, если её петь не как вокализ, а со словами. А если попробовать спеть её как протяжную народную песню? Учитель предлагает пропеть мелодию про себя, “исполняя” движением руки фразировку. Где каждому из учащихся покажется необходимым взять дыхание, там рука должна изменить направление движения. Кто-то из детей услышал здесь три фразы, у кого-то получились две, у некоторых — одна большая фраза. После этого класс поёт мелодию со словами.

Движение — осмысленное исполнение фразировки, вокализация способствуют осознанию важнейшего качества этой мелодии — её широты, распевности — того, что сближает её с русской народной песенностью и придаёт эпический характер звучанию.

Далее можно выяснить с учащимися, в каком случае тема прозвучит ярче, интереснее, будет больше отвечать замыслу композитора: когда мы поём её медленно и спокойно, как будто ведём рассказ о давних событиях, размышляем о них, или уверенно, решительно, мужественно, передавая состояние людей, поднявшихся на борьбу с врагом. Вновь и вновь класс повторяет мелодию, стремясь придать своему исполнению различные интонационные оттенки. Достижение результата, который удовлетворил бы прежде всего не учителя, а самих учащихся, — лучший показатель их творческой активности, инициативы, самостоятельности поиска.

Столь же тщательно, кропотливо ведётся и разучивание первой темы хора. Подчёркивание в процессе её исполнения ритмической энергии, акцентирование сильной доли такта в начале темы и первой — третьей долей в дальнейшем её развитии (при проигрывании мелодии учителем на инструменте, пении класса с называнием нот, со словами) позволит учащимся ярче ощутить призывный, энергичный характер музыки.

Целесообразно обратить внимание на звучание колокольного звона (набата) во вступлении к хору. Когда мелодия разучена, интересно будет послушать её в грамзаписи и попросить ребят жестом — резким, сильным движением руки — “исполнить” партию колокола. Учащиеся сталкиваются с тем, что это очень трудно сделать с первого раза: колокол звучит всегда с неожиданными акцентами в мелодии, но постепенно им удаётся “подхватить” звучание набата в оркестре. Нарушение метричности придаёт музыке особую выразительность, а обнаруженное учащимися противоречие между ударными звуками мелодии и набатным звучанием колокола в сопровождении вызывает ответные чувства растревоженности, смятения. Пропевание детьми мелодии с включением движения (игрой солиста на треугольнике) поможет выявить эту характерную особенность музыки и тем самым пережить запечатлённое ею состояние.

Возможны разнообразные варианты участия детей в исполнении этого хора, создание различного рода композиций, например: “исполнение” партии колокола в первой части, пение темы второй части и опять включение в оркестровое звучание. Любой музыкально-пластический знак или интонация, по словам музыковеда В. Медушевского, — это одновременно и дыхание, и напряжение мышц, и биение сердца. Так учащимся всё полнее раскрывается музыкальный образ этой части кантаты, звучащей в напряжённый, драматический момент развития событий.

Учащиеся смогут самостоятельно прочитать в учебнике о жанре кантаты, обратиться к нотной записи двух тем хора для закрепления того, что происходит на уроке, задуматься о том, что объединяет и что различает такие музыкальные жанры, как кант и кантата. При работе над кантатой целесообразно показать кадры из кинофильма “Александр Невский” С. Эйзенштейна. Несмотря на то что фильм снят давно (в 1938 г.) и во многом несовершенен, кинематографическое решение исторических образов позволит учащимся ярче почувствовать и пережить музыку кантаты, написанной композитором на основе музыки к этому фильму. Интересно, как ответят третьеклассники на вопрос “Можно ли петь хвалебные канты в честь Александра Невского, которые появились в Петровскую эпоху, почти через 500 лет после победы полководца над шведами?”

Учителю важно организовать истинно музыкальную деятельность на уроке. Урок музыки как урок искусства отличается тем, что школьники, погружаясь в произведение, и поют его, и слушают, и обращаются к учебнику, рассматривая репродукции, нотную запись, выполняя задания, исполняют музыку движениями, играют на воображаемых и реальных инструментах. Пластическое интонирование и нотная графика вводятся учителем, тогда, когда нужно без лишних слов оттенить какую-либо характерную особенность произведения, помочь детям ярче почувствовать развитие музыки, глубже понять её сущность.

Александр Невский - Academic Kids

Александр Невский - Academic Kids

от академических детей

В Википедии нет статьи с таким точным названием.
  • Если вы создали эту страницу в последние несколько минут, а она еще не появилась, она может быть не видна из-за задержки в обновлении базы данных. Попробуйте очистку ( https://academickids.com:443/encyclopedia/index.php? title = Alexander_nevsky & action = purge ), в противном случае подождите и повторите попытку позже, прежде чем пытаться воссоздать страницу.
  • Если вы ранее создавали статью под этим заголовком, она могла быть удалена. Просматривайте кандидатов на скорейшее удаление по возможным причинам.
Навигация

Академическое детское меню

  • Искусство и культура
    • Арт ( http: // www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Art )
    • Архитектура ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Architecture )
    • культур ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Cultures )
    • Музыка ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Music )
    • Музыкальные инструменты ( http://academickids.com/encyclopedia/index.php/List_of_musical_instruments )
  • Биографии ( http: // www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Biographies )
  • Клипарт ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Clipart )
  • География ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Geography )
    • стран мира ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Countries )
    • Карты ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Maps )
    • Флаги ( http: // www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Flags )
    • Континенты ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Continents )
  • История ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/History )
    • Древние цивилизации ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Ancient_Civilizations )
    • Промышленная революция ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php / Industrial_Revolution )
    • Средневековье ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Middle_Ages )
    • Предыстория ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Prehistory )
    • Ренессанс ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Renaissance )
    • Хронология ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Timelines )
    • США ( http: // www.academickids.com/encyclopedia/index.php/United_States )
    • Войны ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Wars )
    • Всемирная история ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/History_of_the_world )
  • Человеческое тело ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Human_Body )
  • Математика ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php / Математика )
  • Ссылка ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Reference )
  • Наука ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Science )
    • Животные ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Animals )
    • Aviation ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Aviation )
    • Динозавры ( http: //www.academickids.ru / энциклопедия / index.php / Динозавры )
    • Земля ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Earth )
    • Изобретения ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Inventions )
    • Physical Science ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Physical_Science )
    • Растения ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Plants )
    • Ученые ( http: // www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Scientists )
  • Социальные исследования ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Social_Studies )
    • Антропология ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Anthropology )
    • Экономика ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Economics )
    • Правительство ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Government )
    • Религия ( http: // www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Religion )
    • Праздники ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Holidays )
  • Космос и астрономия
    • Солнечная система ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Solar_System )
    • планет ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Planets )
  • Sports ( http: //www.academickids.ru / encyclopedia / index.php / Sports )
  • Хронология ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Timelines )
  • Погода в
  • ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Weather )
  • Штаты США ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/US_States )

Информация

    Домашняя страница
  • ( http://academickids.com/encyclopedia/index.php )
  • Свяжитесь с нами ( http://www.academickids.com/encyclopedia/index.php/Contactus )

Александр Невский (с фильмом) (Сергей Прокофьев)

Составлено: 1938

Длина: c. 110 минут

Оркестровка: пикколо, 2 флейты, 2 гобоя, английский рожок, 2 кларнета, бас-кларнет, 2 фагота, контрафагот, 4 рожка, 3 трубы, 3 тромбона, туба, литавры, перкуссия (наковальня, большой барабан, колокольчики, куранты, тарелки, гонг, маракасы, малый барабан, стальная пластина, тамбурин, том-том, треугольник, ксилофон), арфа, струнные, хор и меццо-сопрано солист

Первое выступление в филармонии Лос-Анджелеса: 3 ноября 1987 года (вместе с фильмом), дирижирует Андре Превен, меццо-сопрано Кристин Кэрнс и Los Angeles Master Chorale

Когда в 1937 году, в разгар Большого террора, Сергею Эйзенштейну (1898-1948) была предложена возможность снять фильм на тему из истории России, он быстро воспользовался этой возможностью.В изменившемся советском культурном ландшафте 1930-х годов всемирно известный режиссер новаторских шедевров 1920-х, прежде всего Strike (1925), Battleship Potemkin (1925) и October (1927), стал с подозрением относился дома как к закоренелому «формалисту». Его последний кинопроект, колхозный рассказ, Бежин луг (на музыку Гавриила Попова), был прекращен по официальному вмешательству после двух лет производства.Став объектом резкой критики, он оказался в безвыходном положении.

Александр Невский будет первым фильмом, который Эйзенштейн закончил за девять лет. Это также был его первый законченный звуковой фильм. С самого начала он рассматривал музыку как жизненно важный компонент этой картины, неотъемлемую часть ее эффекта. Это должно было быть привлекательно для Сергея Прокофьева, к которому Эйзенштейн обратился в мае 1938 года с приглашением к сотрудничеству. С момента основания своего дома и поселения семьи в Москве в 1936 году, после того как Прокофьев жил на Западе с 1918 года, Прокофьев еще не смог продемонстрировать в своей музыке свою признательность или приверженность преобладающим требованиям советской эстетической политики.Хотя он, возможно, еще не осознавал этого факта, его установка текстов Ленина и Сталина в его монументальной кантате к двадцатой годовщине октября (1937) - на сегодняшний день его самый амбициозный удар по «ассимиляции» - была серьезный просчет. Это не будет выполнено при его жизни.

Успешное сотрудничество Эйзенштейна и Прокофьева на Александр Невский реабилитировало их карьеры. Они продолжали сотрудничать в создании «Иван Грозный» и после выпуска первой части в 1944 году были награждены Сталинскими премиями.(Часть 2 из Иван Грозный , однако, вызовет недовольство Сталина и останется невыпущенной до тех пор, пока все трое не будут мертвы. Часть 3 не была закончена.)

Исторический Александр Невский был великим князем 13 века, чье военное мастерство в борьбе с шведскими и немецкими захватчиками сделало его национальным героем; он был канонизирован Русской Православной Церковью в 16 веке. Эйзенштейна привлекало то, что он был исторической фигурой, о которой мало что было известно, что открывало больше возможностей для его собственного творческого видения.(Действительно, изображение персонажа Николаем Черкасовым, известным киноактером, сыгравшим главную роль, оказало влияние на определение современного образа Невского.) Фильм Эйзенштейна сосредотачивается на поворотном моменте в карьере Александра, когда ... после покорения Пскова крестовыми походами тевтонских рыцарей - его вызвали новгородцы, чтобы они повели их против захватчиков. Победа русских войск над немцами в битве на Чудском озере (известном как «Ледовое сражение») 5 апреля 1242 года - центральный эпизод фильма.

Музыкальное чутье Эйзенштейна было острым, и его сотрудничество с Прокофьевым было основано на глубоком взаимном уважении. В подробных обсуждениях своего проекта, основанного на сценарии, написанном в соавторстве режиссером и Петром Павленко, писателем с безупречным коммунистическим опытом, Эйзенштейн изложил композитору свои музыкальные пожелания в начале лета 1938 года. Прокофьев начал зарисовывать музыку еще до съемок. началось. Часть этой музыки была записана и послужила основой для последующих съемок отдельных сцен, где образ и ритм Эйзенштейна следовали музыкальному замыслу композитора.В другом месте метод был изменен, и Прокофьев записал музыку к уже отснятым материалам. Иногда они случайно находили желаемое решение. «Один из таких примеров, - вспоминал Эйзенштейн, - имеет место в сцене битвы, где для победивших русских солдат играют на дудках и барабанах. Я не мог найти способа объяснить Прокофьеву, какой именно эффект должен быть« виден »в его музыке. Видя, что мы ни к чему не приближаемся, я заказал несколько «опорных» инструментов, снял те, на которых играли (без звука) , визуально и спроектировал результаты Прокофьеву, который почти сразу же вручил мне точный «музыкальный эквивалент» к тому визуальному образу волынщиков и барабанщиков, который я ему показал.«

С самого начала композитор и режиссер исключили использование аутентичной музыки средневековья - цитат из народных песен или григорианских песнопений - чтобы вызвать два противоположных элемента, составляющих фильм: героических русских и грозных тевтонских захватчиков. Прокофьев считал, что музыка того периода «была слишком далека и эмоционально чужда для нас, чтобы иметь возможность стимулировать воображение современного кинозрителя. Поэтому мы решили не воспроизводить ее так, как она звучала во время« Битвы на льду ». столетия назад, но чтобы адаптировать его к современному уху.«Это музыка ушедшей эпохи, переосмысленная для ХХ века.

Тесное взаимодействие композитора и режиссера привело к созданию фильма, в котором музыка играет необычайно активную роль в передаче эмоциональной напряженности и эпического размаха, не уступая по значимости устному диалогу. Эйзенштейн гордился единством зрения и звука, которого они достигли в этом фильме. Он часто называл его «симфоническим» построением.

Прокофьев активно участвовал в записи звуковой дорожки, создавая уникальные эффекты, экспериментируя с размещением микрофонов и микшированием звука.При всей важности, которую он и Эйзенштейн придавали звуковой составляющей, каждый, кто видел готовый фильм, знает, насколько ужасающе плохое качество звука. В любом случае, после того, как фильм был выпущен, Прокофьев решил аранжировать из его музыки кантату для концертного исполнения - процесс, который он описал как более сложный, чем сочинение оригинальной партитуры фильма, поскольку он потребовал переосмысления музыкальной формы и полного переосмысления. - оркестровка для полного оркестра, хора и меццо-сопрано.(Для озвучивания фильма использовался относительно небольшой студийный оркестр.) В этой концертной версии кантата из семи частей, Александр Невский , соч. 78, премьера состоялась в Москве в мае 1939 года. Оно стало одним из самых популярных произведений композитора. И именно симфоническое оформление этой кантаты лежит в основе реконструкции Уильямом Д. Броном в 1987 году партитуры, которая согласована для живого исполнения с просмотром фильма.

- Лорел Э. Фэй - научный сотрудник «Тени Сталина».

05/07

Александро-Невский монастырь в Санкт-Петербурге, Россия

В комплексе Александро-Невского монастыря находятся одни из старейших зданий города, а также кладбища с могилами некоторых гигантов русской культуры, в том числе Чайковского, Достоевского и Глинки.

Монастырь был основан в июле 1710 года, через семь лет после основания Петербурга, Петром Великим, недалеко от того места, где на современных шведских картах был изображен шведский форт Ландскруна.(Это было во время Северной войны между Россией и Швецией, поэтому это было символически важное место - тем более, что оно было разграблено в 1301 году новгородской армией под командованием князя Андрея, сына легендарного русского вождя Александра Невского, во время предыдущей войны! ) В 1712 году на месте будущего монастыря была построена первая деревянная церковь, освященная в присутствии Петра 25 марта 1713 года. Вскоре после этого монастырь начал действовать.

В 1724 году была освящена новая церковь по проекту итальянского архитектора Доменико Трезини.Новая церковь была названа в честь Александра Невского, которого Русская православная церковь считала святым, останки которого были привезены в церковь из древнего города Владимира в пути, который занял несколько месяцев. День, когда останки были перенесены в новую церковь, ежегодно отмечался как праздник.

В 1750 году императрица Елизавета приказала построить серебряный храм для святых останков. Святыня - с использованием невероятных полутора тонн чистого серебра - была украшена символами знаменитой битвы на льду на Чудском озере в 1242 году и других побед Александра.Святыню перенесли в новый собор в 1790 году, а в 1797 году император Павел дал монастырю его нынешний статус - высший в православной иерархии - и название: Александро-Невский монастырь Святого Духа.

Вид с воздуха на Александро-Невский монастырь

К началу 20 века на территории монастырского комплекса находилось 16 внушительных церквей. Сегодня сохранилось всего пять: Свято-Троицкий собор, Благовещенская церковь, Церковь Св.Лазаря, церковь Святого Николая и церковь Пресвятой Богородицы, Всех скорбящих Радость, которая находится над монастырскими воротами.

Как и многие центры православия, монастырь пострадал от революции. К счастью, многое уцелело, и в последние годы ведутся реставрационные работы.

В январе 1918 года большевики попытались захватить монастырь и его ценности, но были отогнаны решительными прихожанами, вызванными звоном монастырских колоколов.Однако вскоре после этого монастырь был закрыт, а его ценности были разграблены.

Мозаика над воротами, ведущими в монастырь

В 1931-36 гг. Все церкви и соборы в монастыре были закрыты, а в 1932 г. на части территории монастыря был организован Музей городской скульптуры. Оставшаяся площадь была передана городскому правительству, которое вскоре распределило ее между различными институтами, офисами и складскими помещениями.

После ряда петиций местных верующих Свято-Троицкий собор был возвращен Православной церкви в 1955 году. Однако разрушение церковных зданий и монастырских кладбищ продолжалось, а торговля могилами продолжалась и после 1959 года, когда она была официально запрещена. Богослужения начались в Николаевской церкви, расположенной на кладбище за Свято-Троицким собором, в 1985 году. 3 июня 1989 года останки Александра Невского были перенесены обратно в собор из открывшегося в Казани Музея атеизма. Собор, а в начале 1990-х монастырь был центром празднования жизни и подвигов Александра.

Для многих посетителей одной из главных достопримечательностей являются монастырские кладбища, где находятся места последнего упокоения многих великих имен русской культуры. На Тихвинском кладбище находятся многие из самых известных могил: в дальнем правом углу от ворот стоит внушительный бюст Чайковского над его могилой, а рядом - Рубинштейн, Мусоргский, Римский-Корсаков и Глинка. Достоевский лежит дальше по стене, к воротам. Другое главное кладбище, Кладбище Лазаря, является местом упокоения нескольких великих архитекторов, оставивших свой неизгладимый след в городе, в том числе Старова, Кваренги и Росси.

ОТЕЛЕЙ: Выбор редакции

КВАРТИРЫ: Выбор редакции

ОБЩЕЖИТИЙ и пансионатов: Выбор редакции

РЕСТОРАНЫ: Выбор редакции

Кантата, Александр Невский, соч. 78 (Сергей Прокофьев)

Оркестровка: пикколо, 2 флейты, 2 гобоя, английский рожок, 2 кларнета, бас-кларнет, 2 фагота, контрафагот, 4 валторны, 3 трубы, 3 тромбона, туба, литавры, перкуссия (бас-барабаны, куранты, тарелки, legno, маракасы, оркестровые колокола, малый барабан, там-там, бубен, треугольник, ксилофон), арфа, струнные, альт и хор (SATB).Первое выступление в филармонии Лос-Анджелеса: 14 июля 1966 года, меццо-сопрано Гвендолин Киллебрю и хорал Роджера Вагнера, дирижирует Томас Шипперс.

Договору о ненападении между гитлеровской Германией и сталинским Советским Союзом в августе 1939 года предшествовали месяцы яростного бряцания оружием с обеих сторон, а спустя всего месяц за ним последовало вторжение Германии в Польшу, вызвавшее тотальную войну. Вот вам и ненападение.

Германо-советская инсценировка разрядки до подписания договора, однако, произвела великолепное, многогранное произведение советского искусства, которое сразу удовлетворило потребности СССР в пропаганде, предоставив потомкам мощное произведение кинематографического и музыкального искусства: Сергей Зрелищный фильм Эйзенштейна « Александр Невский, » со партитурой Сергея Прокофьева.Это будет первый успешный фильм режиссера за многие годы, в том числе недолгая неудачная поездка в Голливуд, и первая крупномасштабная националистическая работа композитора после постоянного возвращения в Россию после многих лет скитаний по Западу.

Фильм повествует о подвигах почти легендарного Александра Невского (1220-1263), князя Новгорода, который в 1242 году разгромил вторгшуюся армию католических рыцарей-тевтонцев на замерзшем Чудском озере. Сегодняшний фильм «Невский» - блестящий мультфильм - правда, без такой анимации.Сам Невский, которого играет Николай Черкасов, невероятно благороден и невероятно красив, как и большинство тех из его свиты, которые не просто очаровательные «старые добрые мальчики». С другой стороны, немцы все выглядят брутально: либо светловолосые звери, либо гротески из фильмов ужасов (вспомните Игоря Марти Фельдмана в «Молодом Франкенштейне»). Однако визуально он остается одним из самых поразительно красивых фильмов, когда-либо созданных, и немногие фильмы когда-либо были благословлены такой потрясающе точной музыкой. Эйзенштейн так высоко оценил усилия своего друга, что позволил музыке определять темп и визуальные аспекты некоторых сцен фильма, в первую очередь самого длинного и запоминающегося эпизода «Ледяная битва».«

Впервые фильм был показан не в кинотеатре, а перед политической и художественной аудиторией в Большом театре в Москве 23 ноября 1938 года. Это был настоящий хит - как искусство, так и как пропаганда. Спустя несколько месяцев, к 60-летию Сталина, Прокофьев переложил большую часть партитуры как кантату: на этом спектакле прозвучала концертная работа.

Эйзенштейн и Прокофьев оказались великолепно совместимой командой, завершив весь фильм примерно за пять месяцев - половину запланированного времени.Эйзенштейн остроумно охарактеризовал сотрудничество следующим образом:

«В полдень у вас будет музыка», - говорит Прокофьев, когда мы выходим из небольшой проекционной комнаты. И хотя сейчас полночь, я довольно спокоен. Ровно в 11:55 маленькая темно-синяя машина. проезжает через ворота студии. Сергей Прокофьев вылезет из этой маленькой темно-синей машины. В его руках будет следующий номер Александра Невского. Ночью смотрим новый фрагмент фильма. Утром новый фрагмент фильма. музыка будет к этому готова… »

Кантата разделена на семь частей.Первый, «Россия под монгольским игом», сопровождал вступительные титры к фильму. В № 2 «Песня об Александре Невском» хор увещевает молодого князя снова надеть доспехи, чтобы изгнать вторгшихся тевтонских рыцарей. Часть 3 «Крестоносцы в Пскове» описывает опустошение, нанесенное городу грабителями и грабителями захватчиков (хоровой текст на латыни, сопровождающие его звуки представляют собой карикатуру на церковную музыку). «Восстань, народ русский», № 4, - героический гимн, яркий и благородный контраст с темной тяжеловесностью, с которой немцы характеризуются в предыдущем движении.

№ 5, «Ледяная битва» - это виртуозное воспроизведение (визуально и музыкально) битвы между силами тьмы и света - захватчики верхом на богато одетых лошадях тускло появляются в утреннем тумане и затем Прокофьев создает звуковую магию: когда армии подходят друг к другу с разных сторон музыкального спектра, звуки тевтонских рыцарей темные, рычащие, привязанные к земле, с особым акцентом на низах, русские, ярко оживленные, с трепещущим верхом. струнные и деревянные духовые.В разгар битвы лед начинает трескаться; Тевтонские рыцари не могут бежать, поскольку их доспехи на уже сильно нагруженных лошадях заставляют лед трескаться. Лошади и всадники тонут под водой.

Далее следует «Поле мертвых» - единственное вокальное соло из партитуры, глубоко трогательное оплакивание русских героев, павших в битве. В финале, № 7, изображен «Въезд Александра во Псков», хор, ликующий в его победе, с строжайшим предупреждением потенциальным захватчикам, что всех и всех ждет та же участь, что постигла несчастных тевтонских рыцарей.

Герберт Гласс, обозреватель и критик Los Angeles Times с 1971 по 1996 год, также часто пишет в «Граммофон» и «Страд». Он является англоязычным аннотатором Зальцбургского фестиваля.

Александр Невский и Сталинский музей

Страница из

НАПЕЧАТАНО ИЗ ОНЛАЙН-СТИПЕНДИИ ОКСФОРДА (oxford.universitypressscholarship.com). (c) Авторские права Oxford University Press, 2021. Все права защищены.Отдельный пользователь может распечатать одну главу монографии в формате PDF в OSO для личного использования. дата: 07 сентября 2021 г.

Глава:
(стр.74) 4 Александр Невский и сталинский музей
Источник:
Композиция для красного экрана
Автор (ы):

Кевин Бартиг

Издатель:
Oxford University Press

acprof: 10.1093 : oso / 9780199967599.003.0005

В фильме, к которому Прокофьев написал свою третью музыку, Александр Невский , победа проторусского князя Александра XIII века над вторжением тевтонских рыцарей рассматривается как аллегория советской мощи в мире. лицо нацистской агрессии.В главе исследуется, как понимание Прокофьевым идеологических целей фильма изменило его подход к киномузыке. Он в значительной степени отказался от краткости и экономичности новой простоты, вместо этого зашнуровал симфонический подход намеком на уже существовавшую музыку. Его ссылки снабдили партитуру интертекстуальными ссылками, которые были успокаивающе знакомыми и национально отмеченными. По-прежнему стремясь писать доступную, серьезную музыку для масс, Прокофьев объединил свою музыку с музыкой других русских композиторов, чтобы сделать ее более понятной, и в процессе выработал националистический подход, который, как позже утверждали ученые, был навязан Прокофьеву.

Ключевые слова: Александр Невский, Сергей Эйзенштейн, мосфильм, «Предполагаемый язык», русскость, сталинская премия

Для получения доступа к полному тексту книг в рамках службы для получения стипендии

Oxford Online требуется подписка или покупка. Однако публичные пользователи могут свободно искать на сайте и просматривать аннотации и ключевые слова для каждой книги и главы.

Пожалуйста, подпишитесь или войдите для доступа к полному тексту.

Если вы считаете, что у вас должен быть доступ к этому заголовку, обратитесь к своему библиотекарю.

Для устранения неполадок, пожалуйста, посетите наш FAQs , и если вы не можете найти там ответ, пожалуйста связаться с нами .

Александр Невский - Тухлые помидоры

Когда немецкие рыцари вторгаются в Россию, князь Александр Невский (Николай Черкасов) должен сплотить свой народ, чтобы противостоять грозной силе.После того, как тевтонские солдаты захватывают город на востоке России, Александр ставит свою позицию в Новгороде, где на льду замерзшего Чудского озера происходит крупное сражение. Пока Александр возглавляет свои превосходящие по численности войска, двое из них, Василий (Николай Охлопков) и Гаврило (Андрей Абрикосов), начинают состязание храбрости, чтобы завоевать руку местной девушки.

  • Жанр:

    История, Драма

  • Язык оригинала:

    Русский

  • Директор:

  • Автор:

  • Дата выхода (кинотеатры):

    широкий

  • Дата выхода (потоковая передача):

  • Длит .:

  • Дистрибьютор:

    Коллекция критериев, Reel Media International [США], Artkino Pictures Inc., Top1Video, Корпорация Амкино, Janus Films

  • Производство:

    Мосфильм

  • Звуковой микс:

    Мононуклеоз

Ежемесячный календарь

Воскресенье понедельник вторник среда четверг пятница суббота
29 августа (16 августа)

8 часов утра Божественная литургия

30 августа (17 августа)
31 августа (18 августа)
1 (19 августа)
2 (20 августа)
3 (21 августа)
4 (22 августа)

15:30 Правило причастия
16:00 Признания
17:00 Всенощное бдение

5 (23 августа)
8 часов утра Божественная литургия
6 (24 августа)
7 (25 августа)
8 (26 августа)
9 (27 августа)
10 (28 августа)
11 (29 августа)
Усекновение главы баптиста

15:30 Правило причастия
16:00 Признание
17:00 Всенощное бдение

12 (30 августа)

800-летие Санкт-Петербурга
.Александр Невский

8:00 Божественная литургия
13 (31 августа)
14 (1 сентября)
Церковный Новый год
15 (2 сентября)
16 (3 сентября)
17 (4 сентября)
18 (5 сентября)

15:30 Правило причастия
16:00 Признание
17:00 Всенощное бдение

19 (6 сентября)
График возобновления осени:

9 часов утра Божественная литургия

20 (7 сентября)
17:00 Рождественское бдение
21 (8 сентября)

РОЖДЕСТВО ФЕОТОКОСА
8 утра Божественная литургия

22 (9 сентября)
23 (10 сентября)
24 (11 сентября)
25 (12 сентября)
15:30 Правило причастия
16:00 Признания
17:00 Всенощное бдение
26 (13 сентября)
9 утра Божественная литургия

17:00 Всенощное бдение

27 (14 сентября)
ПОДЪЕМ КРЕСТА
8 часов утра Божественная литургия
28 (15 сентября)
29 (16 сентября)
30 (17 сентября)
1 октября (18 сентября)
2 октября (19 сентября)
15:30 Правило причастия
16:00 Признание
17:00 Всенощное бдение
.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *