3 класс карточки по русскому языку: Индивидуальные карточки по русскому языку. УМК “Перспектива”. (3 класс)

Содержание

Карточки по русскому языку по теме "Глагол"

Карточка № 1

  1. Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов.

Вер_ш_ ( спр.), леч_ш_ся ( спр.), он зябн_т ( спр.), вы обижа_т_ ( спр.), он мороз_т ( спр.), они хохоч_т ( спр._), они слыш_т ( спр.), она купа_тся ( спр.), мечта_ш_ ( спр.), дежур_ш_ (спр.), оно свет_т ( спр.), он гон_т ( спр.), они уч_т ( спр.), мы люб_м ( спр.).

  1. Заполни, где нужно, пропуски, поставь запятые.

1. Л_сице п_м_гают её хитр_сть и ловк_сть.

2. Ст_ной ст_ит спел_я рож_ в_лну_тся з_л_тая пш_ница.

  1. К_ртоф_ль – очень вкус_ный и п_лезный овощ_.

  2. Птицы уничт_жают н_с_комых и с_хр_няют ог_роды п_ля.

  3. Сам п_г_бай а т_вар_ща выруч_й.

  4. Н_елись н_пились пчёлки и п_л_тели д_мой.

Карточка № 2

1. Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов.

Догон_ш_ ( спр.), гре_ш_ся ( спр.), он смотр_т ( спр.), вы броса_т_ ( спр.), он глад_т ( спр.), они бормоч_т ( спр._), они верт_т ( спр.), она улыба_тся ( спр.), куша_ш_ ( спр.), вздыха_ш_ (спр.), оно гре_т ( спр.), он стон_т ( спр.), они леч_т ( спр.), мы вер_м ( спр.).

2. Заполни, где нужно, пропуски, поставь запятые.

    1. Ре_к_й и х_лодный в_т_рок пр_б_жал по лесу.

    2. В_сной п_ля с_ды и л_са н_п_лняют__ щ_б_танием птиц.

    3. Княз_ у синя моря ход_т с синя моря гла_ не свод_т.

    4. Мор_ взду_т__ бурливо з_кипит п_дым_т вой хлын_т на б_р_г крутой.

    5. А ц_рица у _кна села ждат_ е_о _дна.

Карточка № 3

1. Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов.

Собира_ш_ ( спр.), согре_ш_ся ( спр.), он нос_т ( спр.), вы постукива_т_ ( спр.), он маш_т ( спр.), они пляш_т ( спр._), они терп_т ( спр.), она стара_тся ( спр. ), держ_ш_ ( спр.), пил_ш_ (спр.), оно мел_т ( спр.), мы стон_м ( спр.), они сол_т ( спр.), мы вер_м ( спр.).

2. Заполни, где нужно, пропуски, поставь запятые.

1) Сделал дыру вырыл н_ру со__це сия_т а он не зна_т.

2) Кто всю ноч_ по крыше б_ёт да п_стукива_т и бормоч_т и п_ёт уб_юкива_т?

3) По лу_ку он важно брод_т из в_ды сухим выход_т нос_т красные б_тинки дар_т мя_кие п_ринки.

Карточка № 4

  1. Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов.

Готов_ш_ ( спр.), воз_ш_ся ( спр.), он ро_т ( спр.), вы руб_т_ ( спр.), он кол_т ( спр.), они дремл_т ( спр._), они стел_т ( спр.), она гоня_тся ( спр.), гон_ш_ ( спр.), пряч_ш_ (спр.), оно се_т ( спр.), он держ_т ( спр.), они суш_т ( спр.), мы гас_м ( спр.).

  1. Заполни, где нужно, пропуски, поставь запятые.

    1. Л_сица и во сне кур счита_т.

    2. Мес_ц свет_т но не гре_т.

    3. Лет_ с_бира_т а з_ма п_еда_т.

    4. Какие игры ты зна___ и люб___?

    5. С _преля з_мля пре_т.

Карточка № 5

1. Заполни пропуски. Определи спряжение всех глаголов.

Скаж_ш_ с н_готок, а п_р_скажут с л_коток. Скаж_ш_ - не ворот_ш_, н_пиш_ш_ - не с_трёш_, _труб_ш_ - не пристав_ш_. Днём ран_ше п_се_ш_ - н_делей ран_ше п_жнёш_. _дной рукой и узла не з_вяж_ш_. Глубже паш_ш_ - в_с_лей пляш_ш_.

  1. Разбери слова по составу.

Играешь, коротенькая, наступает, потревожу, держаться.

Карточка № 6

Заполни пропуски. Определи спряжение всех глаголов.

Вет_р крут_т_ся в в_рху_ках д_рев__в. Рокоч_т гром. Хлещ_т дож_ь. Мы пробу_м укрыт_ся п_д стар_й ол_хой, приж_ма_мся к скр_пуч_му ств_лу и молч_ терп_м капризы пр_роды. Дож_ь моч_т нас и здес_. Молния на мгновенье _заря_т всё. И снова н_ступа_т т_мн_та. Бли_ко от нас в дер_в_ п_п_да_т молния. Мы п_к_да_м убежище и плута_м до ра__вета. Утр_ з_ст_ёт нас на вых_де из леса.

Карточка № 7

1. От данных глаголов образуй и запиши форму 3-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе. Укажи спряжение глаголов.

ед. ч. мн. ч.

Смотреть - ____________________________________________,

робеть - _______________________________________________,

редеть - _______________________________________________,

ходить - _______________________________________________,

ловить - _______________________________________________,

избирать - _____________________________________________.

2. Разбери глаголы по составу.

Расчёсываю, снизить, отвечал, выпал, распознала.

Карточка № 8

  1. От данных глаголов образуй и запиши форму 3-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе. Укажи спряжение глаголов.

ед. ч. мн. ч.

Работать - ____________________________________________,

стелить - ______________________________________________,

зреть - ________________________________________________,

расцветать - ___________________________________________,

сто́ить - _______________________________________________,

таять - ________________________________________________.

  1. Напиши, кто, как подаёт голос.

Кошка - __________________, собака - ____________________,

курица - _________________, лягушка - ____________________,

свинья - _________________, воробей - ____________________,

овца - ___________________, волк - _______________________.

Карточка № 9

1. От данных глаголов образуй и запиши форму 3-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе. Укажи спряжение глаголов.

ед. ч. мн. ч.

Колоть - _______________________________________________,

готовить - _____________________________________________,

резать - ________________________________________________,

рыть - _________________________________________________,

спорить - ______________________________________________,

зябнуть - _______________________________________________.

2. Напиши, кто, как передвигается.

Змея - __________________, лошадь - ____________________,

синица - _________________, лягушка - ____________________.

Карточка № 10

  1. От данных глаголов образуй и запиши форму 2-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе. Укажи спряжение глаголов.

ед. ч. мн. ч.

Колоть - _______________________________________________,

готовить - _____________________________________________,

резать - ________________________________________________,

рыть - _________________________________________________,

спорить - ______________________________________________,

зябнуть - _______________________________________________.

  1. Разбери по составу слова.

Варила, мастерская, положить, летаю, задумался.

Карточка № 11

  1. От данных глаголов образуй и запиши форму 2-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе. Укажи спряжение глаголов.

ед. ч. мн. ч.

Работать - ____________________________________________,

стелить - ______________________________________________,

зреть - ________________________________________________,

расцветать - ___________________________________________,

сто́ить - _______________________________________________,

таять - ________________________________________________.

  1. Разбери слова по составу.

Берегли, позвонил, закрутить, беспокоиться, иду.

Карточка № 12

  1. 1. От данных глаголов образуй и запиши форму 2-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе. Укажи спряжение глаголов.

ед. ч. мн. ч.

Смотреть - ____________________________________________,

робеть - _______________________________________________,

редеть - _______________________________________________,

ходить - _______________________________________________,

ловить - _______________________________________________,

избирать - _____________________________________________.

  1. 2. Разбери глаголы по составу.

Подбежала, верить, решился, содержишь, нагреет.

Карточка № 13

Заполни пропуски. Укажи спряжение глаголов.

Мы реж__м ( спр.), устел__м ( спр.), свет__м ( спр.), потерп__м ( спр.), кол__м ( спр.).

Ты прогон____ ( спр.), расшива____ ( спр.), точ____ ( спр.), задерж____ ( спр.), добре____ ( спр.), ла____ ( спр.).

Вы подкорм____ ( спр.), слыш____ ( спр.), вид____ ( спр.), се____ ( спр.), ката____ ( спр.).

Он рису__т ( спр.), вер__т ( спр.), обеда__т( спр.) , изменя__т ( спр.), измен__т ( спр.).

Они рыбач__т ( спр.), черт__т ( спр.), кол__т ( спр.), пор__т ( спр.), стел__т ( спр.).

Карточка № 14

Заполни пропуски. Укажи спряжение глаголов.

Мы распор__м ( спр.), среж__м ( спр.), запута__м ( спр.), молот__м ( спр.), сбре__м ( спр.).

Ты кол____ ( спр.) , поверт____ ( спр.), люб____ ( спр.), скос____ ( спр.), слыш____ ( спр.), глад____ ( спр.).

Вы выгон____ ( спр.), прав____ ( спр.), леч____ ( спр.), ве____ ( спр.), отвеча____ ( спр.).

Он поддерж__т ( спр.), наряд__т ( спр.), пада__т ( спр.), молв__т ( спр.), рыда__т ( спр.).

Они посол__т ( спр.), завис__т ( спр.), бред__т ( спр.), загон__т ( спр.), точ__т ( спр.).

Безударные гласные в корне.

Карточка № 1 4 класс

1. Подчеркни проверочные слова. Выдели корень.

Красный, краснеть, краснота, красненький.

Редкий, поредел, проредить, реденький.

Выглядел, глядеть, загляденье, глядя.

Тяжёлый, тяжело, тяжесть, потяжелел.

2. Заполни пропуски. Напиши проверочные слова.

Р_зной - ________________, зап_здалый - _________________, к_сяки -_________ _______________, м_лькание - ____________________, прол_вной - ____________ __________________, неб_са - __________________, уп_дёт - _____________ ___________________, огл_нись - _____________________, зап_х -_____________ ___________________, з_л_той - _________________________________________, б_р_жок - _________________________________, жур_вли -__________________ ____________________.

Карточка № 2 4 класс

  1. Подчеркни проверочные слова. Выдели корень.

Колючка, колоть, укол, колется, колючий, заколка.

Ползти, ползучий, ползающий, прополз, ползунки, ползком, полз.

Вред, вредитель, вредный, вредина, вредничать, навредить, повреждённый.

Силач, сильнейший, сила, посильный, силушка, пересилить, всесильный.

  1. Заполни пропуски. Напиши проверочные слова.

Ос_нь - __________________, л_ства - __________________, тр_щат -_______ _______________, поб_жали - __________________, р_дные -________________ _____________________, по_вилась - __________________, ч_рвивое -_________ ___________________, б_льшие - ____________________, цв_ты -____________ __________________, ул_тают - __________________, кр_я - ________________, ст_р_на - ____________________________________,др_в_сина -_______________

________________________, к_р_шок - ___________________________________.

Карточка № 3 4 класс

1. Подчеркни проверочные слова. Выдели корень.

Лежанка, лежбище, лежать, лёг, лечь, лёжа, лежачий, пролежал.

Печь, напекла, пекарня, выпечка, пеку, пекарь, пропёкся, испёк.

Синеют, синька, синий, синенький, синяк, синева.

Появилась, явление, появится, явка, новоявленный, предъявить, выявили, проявим.

2. Заполни пропуски. Напиши проверочные слова.

Жур_вли - _______________________, пл_ды - __________________, ш_повник _____________________, п_хучие - ______________________, п_лезные - ______ ______________, _довитые - ____________________, р_ды - ________________, с_сна - ________________________, з_лёный - _________________, _ловый (лес) - __________________, м_сной - ______________________, об_щал - ____________ _________, в св_ём - _______________.

Карточка № 4 4 класс

  1. Подбери и запиши проверочные слова. Выдели корень.

Г_в_рить - _____________________________________________, п_л_са - ______ _______________________________, л_п_тать - ___________________________ _________________, в_л_сёнки - _________________________________________, х_х_тать - _____________________________________________, тр_п_тать - _____________________________________________, з_л_неть - ______________ ____________________________.

  1. Разбери слова по составу.

Добренький, сапожник, улетела, запах, молодой.

Карточка № 5 4 класс

  1. 1. Подбери и запиши проверочные слова. Выдели корень.

Ст_р_жить - _________________________________________, б_р_да - _______________________________________, г_л_ва - ___________________,

_________________, н_б_са - _______________________________________, ст_б_лёк - _________________________________________, х_л_дец - ________________________________________, гр_б_шок - ________________ ______________________________.

  1. 2. Разбери слова по составу.

Мухомор, червивое, захохотали, корешок, длинноухий.

Карточка № 6 4 класс

1. Подбери и запиши проверочные слова. Выдели корень.

Г_л_сить - _________________________________________, д_р_гой - _______________________________________, сл_в_ри - __________________ __________________, г_л_дать - _____________________________________, ст_б_лёк -_________________________________________, м_л_дой - ________________________________________, м_л_ток -_________________ ______________________________________________.

  1. Разбери слова по составу.

Переход, солнце, медвежата, дошкольный, лесопилка.

Карточка № 7 4 класс

1. Подбери и запиши проверочные слова. Выдели корень.

Зап_вать в хоре - ___________________, прож_вать мясо - _______________ ________, пос_деть от старости - _____________________, зап_вать лекарство - ________________, сл_зать сметану - _______________________, отв_рить картофель - ________________________________, сл_зать с крыши - ________________________, прож_вать в доме - _______________________, отв_рить дверь - _______________________.

  1. Разбери слова по составу.

Зелёнка, подоконник, ветреный, пароходик, объезд.

Карточка № 8 4 класс

1. Исправь ошибки.

Побирежье, канёк, еденица, даждливый, зимной, обламать, скасить, лецо, литучий, махнатый, маладой, арёл, питёрка, пинёчек.

2. Образуй от данных слов по одному существительному, прилагательному, глаголу. Порядок расположения частей речи - произвольный.

Бег - ___________________________________________________________________,

крик - ___________________________________________________________________,

смотр - ___________________________________________________________________.

Карточка № 9 4 класс

  1. Исправь ошибки.

Слитеть, малчком, занисти, пирина, расистый, силение, честюля, ленейка, далинушка, каласок, звирёк, поизд, заназить, гребник.

  1. Образуй от данных слов по одному существительному, прилагательному, глаголу. Порядок расположения частей речи - произвольный.

Лёд - ___________________________________________________________________,

даль - ___________________________________________________________________,

смех - ___________________________________________________________________.

Карточка № 10 4 класс

  1. Исправь ошибки.

Асенний, ветир, облоко, копель, раса, вешнёвый, стикло, чесовой, лества, вадяной, стибилёк, палянка, бериг, тровинка, трапинка, цвитной, звиздачёт.

  1. Образуй от данных слов по одному существительному, прилагательному, глаголу. Порядок расположения частей речи - произвольный.

Ёж - ___________________________________________________________________,

глаз - ___________________________________________________________________,

цветок - ___________________________________________________________________.

Карточка № 11 4 класс

1. Исправь ошибки.

В залатые осенние дни готовились к отлёту журовли. Покружились ани над рикой, над радным болотом. Вот потинулись птицы в дальние страны. На востоке покозалась ранняя зорька. Скора паднимется над рикой висёлое солнце.

2. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

По_зд - _______________________, п_рина - ______________________, ст_пной - _________________________, ст_льной - ____________________, т_рп_ливый -__________________________________________, стр_лять - ______________________.

Карточка № 12 4 класс

1. Исправь ошибки.

Мелкие асение дождики совсем не похожи на летние гразовые дажди. Ани идут беспрестанно. Зимля не просыхает скоро, как было летом. Ветер дует без устали. Он долико разносит созревшие симена диревъев и трав.

2. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Объ_вление - _______________________, м_лчун - _____________________, прол_вной - __________________, ж_леть - ____________________, з_л_тистые - _______________________________________________, перес_ление - _________________________.

Карточка № 13 4 класс

1. Исправь ошибки.

Кокое чюдестное утро: и раса и гребы и птицы. Но ведь это уже осинь. Жилтеют бирёски. Трепитная асина шепчет: «Скоро раса высахнет. Птицы улитят. В прах развалятся тугие гребы. Грусно!»

2. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Кр_сивый - _______________________, м_лчун - ______________________, наперег_нки - __________________, ж_лтеть - ____________________, н_б_са - _______________________________________________, пл_ксивый - ____________________________________.

Карточка № 14 4 класс

1. Исправь ошибки.

Месность пакозалась мне угрюмее, чем из акна. Туман рассеялся. Виршыны гор ресовались отчётливо и сурово на пасвитлевшем небе. На тёмном фони гор пранасились клочя тумана, но внезу стаяли халодные сумерки.

2. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Кл_новый - _______________________, б_гун - ______________________, проч_тали - __________________, ч_рнеть - ____________________, г_л_са - _______________________________________________, проп_сь - ____________________________________.

Состав слова.

Карточка № 1 4 класс

1. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания.

Ос_нь – п_ра гр_бов. Идут едут гр_бники в лес. _ни ищ_т гр_бные м_ста. Гр_бы вырастают из гр_бниц. Под б_рёзами _синами елями – всюду пряч_тся гр_боч_ки. Вон их скол_ко!

2. Выдели корень в однокоренных словах в тексте.

  1. Подбери и напиши по 3-4 однокоренные слова. Выдели корень.

Ель − __________________________________________________________.

Берёза − _______________________________________________________.

Сосна − ________________________________________________________.

Карточка № 2 4 класс

1. Подбери и напиши однокоренные слова. Выдели корень.

Слизать − ______________________________________________________.

Слезать − ______________________________________________________.

Спеши − _______________________________________________________.

Спиши − _______________________________________________________.

Старожил − ___________________________________________________.

Сторожил − ___________________________________________________.

  1. Разбери слова по составу.

Упадёт, червивое, походка, пылесос, объяснила.

Карточка № 3 4 класс

1. Подбери и напиши однокоренные слова. Выдели корень.

Поласкать − ___________________________________________________.

Полоскать − ___________________________________________________.

Поседел − ____________________________________________________.

Посидел − ____________________________________________________.

Проживать − __________________________________________________.

Прожевать − __________________________________________________.

  1. Разбери слова по составу.

Заморский, голосочек, землеройка, указка, подъехал.

Карточка № 4 4 класс

1. Вставь пропущенные буквы.

Как х_рош ле_ поз_ней ос_н_ю! В мя_ком воздухе р_злит _се__ий зап_х, подобный зап_ху в_на. Тонкий туман ст_ит вд_ли над ж_лтыми п_лями. Скво_ь _бн_жённые бурые суч_я д_рев_ев мирно б_леет неп_движн_е неб_. Кое-где на липах в_сят п_следн_е з_л_тые лист_я.

2. Выделенные слова разбери по составу.

3. Выпиши из текста 5 слов с проверяемыми безударными гласными в корне слова. Подбери проверочные слова.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 5 4 класс

1. Образуй от имён существительных имена прилагательные с помощью суффиксов. Разбери слова, которые ты образовал(а) по составу.

Октябрь - ______________________, ночь - _________________________,

берёза - _______________________, скрип - _________________________,

окно - ________________________, хвост - __________________________,

золото - ______________________, лёд - ____________________________.

2. Подбери к схемам по 2 слова. Запиши их по образцу: ¬ ^ 

за мороз к и. . ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тест по теме «Состав слова» Уровень 1

Выбери верное утверждение:

1. а) Корень – это значимая часть слова.

б) Корень – это главный член предложения.

в) Корень – это главная значимая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.

2. а) Чтобы правильно написать безударные гласные о-а, и-е-я в корне слова, нужно изменить форму слова.

б) Чтобы правильно написать безударные гласные о-а, и-е-я в корне слова, нужно изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы на эту гласную падало ударение.

3. а) Если в сочетании согласных при изменении слова согласный не слышится, то его всё равно написать нужно.

б) Если в сочетании согласных при изменении слова согласный не слышится, то его писать не нужно.

4. а) Суффикс – это значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов.

б) Суффикс – это значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов.

5. Укажи слово, строение которого соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, окончание:

а) замазка;

б) выход;

в) дровосек.

6. Где нужно, вставь пропущенные буквы.

Бер_г, бе_радос_ ный, прелес_ный, выхо_, чу_кий, су__ота, сен_вал, к_чались, _б_езжать, брат_ц, ч_дес_ный, п_сьм_цо, в_ёт, варе_ки, луж_ца, лес_н_ца, алмаз_ный, ран_ий, рос_а, обез_яна, бе_пощ_дный, цар_двор_ц, м_сточ_к.

Тест по теме «Состав слова» Уровень 2

Выбери верное утверждение:

1. а) Приставка – это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

б) Приставка – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

2. а) Чтобы проверить согласную в слабой позиции, надо изменить форму слова.

б) Чтобы проверить согласную в слабой позиции, надо изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы на эту согласную падало ударение.

в) Чтобы проверить согласную в слабой позиции, надо изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы после этой согласной стояла гласная или звонкая согласная буква.

3. а) Сложные слова – это такие слова, которые имеют не менее двух суффиксов.

б) Сложные слова – это такие слова, которые имеют не менее двух корней.

4. а) Нулевое окончание – это окончание, которое не выражено звуками. б) Слова с нулевым окончанием – это те слова, которые оканчиваются на согласный звук.

5. Укажи слово, строение которого соответствует схеме: корень, суффикс и нулевое окончание:

а) у облаков;

б) садик;

в) мухомор.

6. Где нужно, вставь пропущенные буквы.

Пруд_к, об_жается, па_тбище, н_бес_ный, п_дб_жал, о_дых, ярос_ный, м_роз_ц, гиган_ский, книж_ца, с_ёжился, в_юн, р_зл_вается, ко_ьба, к_лхоз_ный, к_лос_я, длин_а, ра__мотрела, длин_ый, бел_нький, пород_стый, восп_тат_ль, к_тён_к.

Тест по теме «Состав слова» Уровень 3

Выбери верное утверждение:

1. а) Приставки без-, раз-, из-, вз-, воз-, низ- пишутся перед глухими согласными.

б) Приставки бес-, рас-, ис-, вс-, вос-, нис- пишутся перед гласными и звонкими согласными.

в) Приставки без-, раз-, из-, вз-, воз-, низ- пишутся перед гласными и звонкими согласными.

2. а) Для проверки непроизносимых согласных нужно подобрать однокоренные слова, в которых после этого согласного стоит гласная или сонорная согласная.

б) Для проверки непроизносимых согласных нужно подобрать однокоренные слова, в которых эти звуки произносятся.

в) Чтобы проверить согласную в слабой позиции, надо изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы после этой согласной стояла гласная или звонкая согласная буква.

3. а) Твёрдый знак пишется после приставок, оканчивающихся на согласный, перед корнем, начинающимся с гласных е, ё, ю, я.

б) Твёрдый знак пишется после согласных перед гласными е, ё, ю, я.

4. а) Если гласная в суффиксах ек-(ец-), ик-(иц-) выпадает, то в суффиксе нужно писать букву и. Если не выпадает, то в суффиксе нужно писать букву е.

б) Если гласная в суффиксах ек-(ец-), ик-(иц-) не выпадает, то в суффиксе нужно писать букву и. Если выпадает, то в суффиксе нужно писать букву е.

5. Укажи слово, в строении которого два суффикса:

а) радость;

б) горошек;

в) небесный.

6. Где нужно, вставь пропущенные буквы.

З_мл_ройка, бе_п_лезный, чу_ство, д_лина, сла_кий, нов__сёл, фонар_к, б_з_браз_ный, сн_г_пад, л_нив_ца, п_д_ехал, об__ём, чес_ный, суворов_ц, друз_я, осе__яя, осен_ью, опас__ный, ч_совой, г_л_соч_к, шёрс_ка, и_дал, в_юга, д_лёкий, ра__ердился.

Карточка № 7 4 класс

1. Просклоняй имена существительные: лиса, стол, степь. Выдели окончания.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Подчеркни слова с нулевым окончанием.

Земляк, малыш, Сидоров, листик, на деревьях, зонтик, у берегов, из ягод, пожар, загар, снегири, конь, думает, мама, отец.

Карточка № 8 4 класс

1. Просклоняй имена существительные: берёза, стул, ночь. Выдели окончания.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Надпиши над каждым словом цифру, обозначающую номер группы к которой это слово относится.

I – однокоренные слова;

II – формы слова.

Побег, беговая, бегун, разбег, о бегунах, на бегунов, бежит, пробежка, бегунок, перебежать, бегунами, бегуны.

Карточка № 9 4 класс

  1. 1. Поставь на место пропусков буквы е или и.

Лист_к, песоч_к, нос_к, кусоч_к, корабл_к, самолёт_к, звоноч_к, ореш_к, корабл_к, мост_к, куст_к, ленив_ц, владел_ц, хлеб_ц, ключ_к.

  1. 2. Образуй и запиши однокоренные слова с суффиксами -ик, -ек, -иц, -ец. Кулич, дружок, ёрш, ковш, хуторок, камень, словарь.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Изменение существительных по падежам.

Карточка № 1 4 класс

1. Заполни пропуски. Напиши соответствующие вспомогательные слова и падежные вопросы.

Падежи

Название падежа

Вспомогательные слова

Падежные вопросы

Именительный

Родительный

Дательный

Винительный

Творительный

Предложный

2. Запиши существительное волна во всех падежных формах в единственном и во множественном числе, можно с предлогами. Выдели окончания.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 2 4 класс

1. Определи падеж выделенных существительных.

Стихи о лете, рассказ о моряках, свет солнца, тень от дерева, вернулся от друга, нет друга, рад книге, готовился к походу, подарок сестре, люблю маму, взял ручку, идёт с сумкой, идёт с подругой, управляет машиной, сделан мастером.

2. Запиши существительное зима во всех падежных формах в единственном и во множественном числе, можно с предлогами. Выдели окончания.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 3 4 класс

1. Заполни пропуски. Напиши названия падежей, соответствующие вспомогательные слова и падежные вопросы.

Падежи

Название падежа

Вспомогательные слова

Падежные вопросы

2. Запиши существительное страна во всех падежных формах в единственном и во множественном числе, можно с предлогами. Выдели окончания.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 4 4 класс

1. Определи склонение и падеж существительных.

Без кисти, по капле, с неба, о речке, после дождя, к дубраве, на колос, над лесом, у горы, под землёй, об облаке, в парк, около львицы, по лесу, для жизни, в Африке.

2. Запиши существительное конь во всех падежных формах в единственном и во множественном числе, можно с предлогами. Выдели окончания.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 5 4 класс

  1. Определи склонение и падеж существительных.

На уроке, перед сочинением, о падежах, в упражнении, над задачей, после урока, в перемену, у доски, за дверью, под окном, перед школой, к ученику, у учителя, с ученицей, за партой.

  1. Запиши существительное мама во всех падежных формах в единственном и во множественном числе, можно с предлогами. Выдели окончания.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 6 4 класс

1. Вставь пропущенные окончания, определи склонение и падеж имён существительных.

На подставк_, к ящериц_, в зелен_, без братишк_, около ел_, по тетрад_, в чащ_, из деревн_, в зоопарк_, по тетрадк_, о Кост_, о кост_, из жизн_.

2. Запиши существительное забор во всех падежных формах в единственном и во множественном числе, можно с предлогами. Выдели окончания.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 7 4 класс

  1. Вставь пропущенные окончания, определи склонение и падеж имён существительных.

О мякот_, по пустын_, на пароход_, от радост_, из берлог_, к побед_, для библиотек_, на горизонт_, об осен_, по горст_, о мыш_, о капел_.

  1. Запиши существительное станица во всех падежных формах в единственном и во множественном числе, можно с предлогами. Выдели окончания.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 8 4 класс

1. Вставь пропущенные окончания, определи склонение и падеж имён существительных.

На площад_, в Сибир_, по лестниц_, вдоль тропинк_, в журнал_, к Астрахан_, до полк_, на террас_, в долин_, на лошад_, на лошадк_.

2. Запиши существительное ночь во всех падежных формах в единственном и во множественном числе, можно с предлогами. Выдели окончания.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 9 4 класс

1. Вставь пропущенные окончания, определи склонение и падеж имён существительных.

От кашк_ к гвоздик_, по дорожк_ к рощ_, по осинк_ к сирен_, на макушк_ ел_, от деревн_ к речк_, около грядк_ на капуст_, от веточк_ к веточк_, от ветв_ к ветв_.

2. Запиши существительное вишня во всех падежных формах в единственном и во множественном числе, можно с предлогами. Выдели окончания.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 10 4 класс

1. Вставь пропущенные окончания, определи склонение и падеж имён существительных.

На ветк_ яблон_, от фиалк_ к ромашк_, на обложк_ книг_, вдоль тропинк_ к речк_, от пристан_ до деревн_, по Волг_ на лодк_, от дяд_ к тёт_, на крыш_ избушк_, с ветк_ сирен_.

2. Запиши существительное велосипед во всех падежных формах в единственном и во множественном числе, можно с предлогами. Выдели окончания.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 11 4 класс

  1. 1. Вставь пропущенные окончания, определи склонение и падеж имён существительных.

На площад_ около башн_, на окраин_ деревн_, в театр_ на спектакл_, в рукопис_ книг_, из жизн_ девочк_, по глупост_ Ан_, в радост_ и печал_, без помощ_ подруг_, на макушк_ яблон_.

2. Запиши существительное озеро во всех падежных формах в единственном и во множественном числе, можно с предлогами. Выдели окончания.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 12 4 класс

  1. Вставь пропущенные окончания, определи склонение и падеж имён существительных.

В честност_ Саш_, на опушк_ рощ_, на концерт_ тёт_, на ветв_ яблон_, о мудрост_ Кол_, от радост_ к груст_, в облак_ пыл_, на вершин_ ёлк_, об опасност_ на вод_.

2. Запиши существительное капля во всех падежных формах в единственном и во множественном числе, можно с предлогами. Выдели окончания.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 13 4 класс

1. Вставь пропущенные окончания, определи склонение и падеж всех имён существительных.

В зоопарк_ у клетк_ с обезьянами всегда много людей. Ветк_ черёмух_ стояли в кувшин_ на окошк_. Кист_ белых цветов сирен_ выделялись на зелен_ листьев.

2. Выполни синтаксический разбор предложения.

Дача дедушки стоит на окраине деревни.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 14 4 класс

  1. 1. Вставь пропущенные буквы, определи склонение и падеж всех имён существительных.

За школой был пру_ с чист_й в_дой и п_сч_нным пляж_м. Р_бята любили о_дыхат_ на пляж_. Они ухаж_вали за этим пруд_м. К пруду ч_ст_ прил_тали ч_йки. Вот розов_я ч_йка взметнулась в небо.

2. Выполни синтаксический разбор предложения.

К вечеру на море поднялась сильная буря.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 15 4 класс

1. Вставь пропущенные буквы, определи падеж всех имён существительных.

_тец собирался л_вит_ рыбу. Он з_мазывал дырки в лодк_ см_лой. Марина п_м_гала ему, и _тец взял Марину с собой в мор_. Марина с_дела на с_тях и см_трела в воду. На п_дводн_й п_лянк_ л_жали м_рские звёзды. В з_лён_й в_де плавали медузы.

2. Выполни синтаксический разбор предложения.

За берёзовой рощей начинался ельник.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 16 4 класс

1. Выдели окончания существительных в винительном падеже.

Бабушка посеяла на грядке свёклу и петрушку. Катя вскопала свою грядку и посадила огуречную рассаду. Потом они вместе вырыли ямку и посадили яблоньку.

2. Выполни синтаксический разбор предложения.

Лиса подкрадывается к тетеревам по чистому полю.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 17 4 класс

1. Вставь пропущенные буквы.

От д_ревни до бл_жайшего леса д_рога шла чер_з ш_рокое поле. Но как раз на половине пути, у самой д_роги, росла р_звесист_я б_рёза. Кто бы ни шёл, об_зательно сядет и отд_хнёт в пр_хладн_й т_ни под старым дер_вом.

2. Выдели окончания существительных 1-го склонения в родительном падеже.

Карточка № 18 4 класс

  1. Употреби существительные, данные в скобках, в родительном падеже с подходящими по смыслу предлогами.

Пришёл (улица) – _____________________________, вышел (беседка) – ______________________________, слез (крыша) – ___________________

____________, стоит (стена) – ____________________________, дошёл (деревня) – ________________________________, отдыхал (река) – _____

________________________, спустился (гора) – ______________________

______________, сошёл (лестница) – _______________________________, сделал (мама) – _______________________________.

  1. Выполни фонетический разбор слова мальчик.

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Карточка № 19 4 класс

  1. Вставь пропущенные буквы.

Дети пришли с пр_гулк_. Около печк_ дремлет пуш_стый кот. В духовку п_ставили кастрюлю. В_ренье св_рили из черник_. В м_тель можно сбиться с д_рог_. Для п_ ездк_ приг_товили тёплые вещи.

  1. Укажи падеж существительных 1-го склонения в задании № 1.

  2. Разбери по составу слова.

Прогулка, варенье, пушистый, (в) духовку, тёплые.

Карточка № 20 4 класс

1. Вставь пропущенные буквы.

Однажды в тёплый солнечный день пр_х_дил я п_лями около б_рёзов_й рощ_. На пригорках з_л_нела м_л_дая тра_ка, цв_ли фиалки. Б_рё_ки р_спускали св_и нежные л_сточ_ки. Горяч_е со__це пригр_вал_ землю.

2. Укажи падеж существительных 1-го склонения в тексте задания № 1.

Карточка № 21 4 класс

1. Вставь пропущенные буквы.

Кошка в печурк_ – стужа на двор. Паук усиленно плетёт сети – к сухой погод_. Лягушки расквакались – к непогод_. Муравьи прячутся в гнёзда – к гроз_. Птичк_ ветка дороже золотой клетк_. Конь узн_ётся при горе́, а дру_ при беде. Капля по капл_ и камень долбит. У л_нивой прях_ и про себя нет рубах_. Собирай по ягодк_ – наберёшь кузовок.

2. Надпиши падеж всех существительных в задании № 1.

Карточка № 22 4 класс

  1. Составь и напиши словосочетания.

Спустились (лестница) – _____________________________, подошли (лестница) – ______________________________, увидел (улица) – _______

________________, побежали к (речка) – __________________________, добежали до (речка) – __________________________, сад при (школа) –

________________________, сад около (школа) – _____________________

_________, пошли в (роща) – ________________________, дошли до (роща) – ________________________, гуляли по (аллея) – _______________________ __________, вышли из (аллея) – __________________________, помидоры в (корзинка) – _____________________________, костюм на (витрина) – ___________________________________.

  1. В составленных словосочетаниях, определи падеж существительных.

Карточка № 23 4 класс

  1. Вставь пропущенные буквы.

Поле было з_сеяно пшениц__. Над пашн__ круж_лись ласт_чки. До беседк_ мы прошли дорожк__. Она з_росла тр_вой. Брат с с_строй учатся в одном класс_. Веч_р они пр_в_ ли за книг__. На урок_ музык_ уч_н_ки позн_комились с нов__ песн__. За дер_венск_й школ__ был б_льшой сад.

  1. Выдели окончания у существительных творительного падежа.

Карточка № 24 4 класс

1. Вставь пропущенные буквы.

Под плотн_й оболочк_й жёлудя, под скорлупой ореха идёт скрыт_я от наш_х глаз работа. Без оболочк_ семя было бы с_едено или сгнило бы в земле. В оболочк_ заг_товлен запас белков и жиров для образ_вания ростка. В з_мле оболочка разм_гчается от воды. Росток выбирается наружу из оболочк_, которая стала для него тесн_й тюрьмой.

2. Обозначь падеж существительных 1-го склонения в единственном числе.

Прямая речь

Карточка № 1 4 класс

  1. 1. Заполни пропуски, дополни предложения.

На письме нам часто приходится передавать речь другого человека от его имени точно, дословно. В таких случаях мы используем __________________ ________________________________________________________. Такое предложение состоит из __________________________________________ и ______________________________. _____________________________ - это слова, переданные от имени говорящего. _____________________________ показывают, кому принадлежит прямая речь.

  1. 2. Поставь недостающие знаки препинания.

Телёнок увидел ежа и говорит Я тебя съем! Ёж не знал, что телёнок не ест ежей, свернулся клубком и фыркнул. Глупый телёнок запрыгал и лизнул ежа. Заревел от боли телёнок подбежал к матери и жалуется Ёж меня за язык укусил. Корова подняла голову поглядела на телёнка и опять принялась щипать траву. А ёж покатился в тёмную нору под рябиновый корень и сказал ежихе Я огромного зверя победил. И пошла далеко слава про храбрость ежову за далёкое озеро за тёмный лес.

Карточка № 2 4 класс

1. Заполни пропуски, дополни предложения.

Прямая речь может стоять ______________________________________ _____________. После прямой речи перед словами автора ставится __________ __________________________________________________________________________________________________, а после любого из этих знаков ставится ___________________________. Слова автора в этом случае пишутся _________ ________________________________________________.

2. Поставь недостающие знаки препинания.

Старый дуб уронил жёлудь под куст орешника. Орешник сказал дубу Разве мало простора под твоими сучьями? Ты бы ронял свои жёлуди на чистое место. Здесь мне самому тесно для моих отпрысков, и я сам не бросаю наземь своих орехов, а отдаю их людям. На это дуб ответил Я живу двести лет, и дубок из этого жёлудя проживёт столько же. Тогда орешник рассердился и сказал Так я заглушу твой дубок, и он не проживёт и трёх дней. Дуб ничего не ответил, а велел расти своему сыну из жёлудя. Прошло сто лет. Орешник давно засох, а дуб поднялся до неба и раскинул шатёр на все стороны.

Карточка № 3 4 класс

1. Заполни пропуски, дополни предложения.

Прямая речь заключается __________________________. Первое слово прямой речи пишется ______________________________. После слов автора перед прямой речью ставится ______________________________.

2. Поставь недостающие знаки препинания.

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел её съесть. Белка стала просить Отпусти меня. Волк сказал Хорошо, я отпущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там наверху всё играете и прыгаете. Белка сказала Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя. Волк отпустил белку, она вскочила на дерево и оттуда сказала Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

Карточка № 4 4 класс

1. Поставь недостающие знаки препинания.

1) А П! 2) П? а. 3) А П.

2. Вставь пропущенные знаки препинания.

Незнайка решил сделаться поэтом и сочинять стихи. Однажды он пришёл к поэту Цветику и сказал Слушай, Цветик, научи меня сочинять стихи. Я тоже хочу быть поэтом. А у тебя способности есть? Спросил Цветик. Конечно, есть. Я очень способный ответил Незнайка. Это надо проверить сказал Цветик. Он спросил Ты знаешь, что такое рифма? Рифма? Нет, не знаю сказал Незнайка. Рифма – это когда два слова заканчиваются одинаково объяснил Цветик. Ну скажи рифму на слово палка предложил он Незнайке. Селёдка ответил Незнайка. Какая же это рифма: палка – селёдка? Никакой рифмы нет в этих словах возмутился Цветик. Почему нет? Они ведь заканчиваются одинаково спросил Незнайка. Этого мало сказал Цветик Надо, чтобы слова были похожи, чтобы получилось складно. Вот послушай: палка – галка, печка – свечка, книжка – шишка.

Карточка № 5 4 класс

1. Поставь недостающие знаки препинания.

1) А П… 2) П а. 3) П… а.

2. Вставь пропущенные знаки препинания.

1) И сказала скалка Мне Федору жалко. 2) И заплакали блюдца Не лучше ль вернуться? 3) И зарыдало корыто Увы, я разбито, разбито! 4) А ты что ж, кумушка, в дорогу? ей с возу Курица кричит. 5) Помилуй, мне ещё и отроду нет году Ягнёнок говорит. 6) И чайник шепнул утюгу Я дальше идти не могу. 7) Стой, братцы, стой! кричит Мартышка. 8) Ах ты, обжора! Ах, злодей! тут Ваську Повар укоряет. 9) Кумушка, мне странно это: да работала ль ты в лето? говорит ей Муравей.

Карточка № 6 4 класс

1. Вставь пропущенные буквы. Поставь недостающие знаки препинания.

1) Здра_ствуй, с_стрица, что ты кушаешь? спрашивает волк. 2) Рыбу отв_ч_ет л_сица. 3) Дай мне л_сичка хоть одну просит серый. 4) А рыжен_кая учит Ты, братец, ступай на реку опусти хвост в прору_ь. 5) Волк п_шёл на реку опустил хвост в прору_ь с_дит и приг_варивает Л_вись, ры_ка, и мал_нькая и б_льшая. 6) Так-то ли_са учила меня рыбу ло_вить г_в_рит волк. 7) Эх, брат_ц, у тебя хв_ста нет, а у меня г_л_ва р_збита жалуется л_са.

2. Разбери слова по составу.

Неумный, рассказчик, улица, подстаканник, городские.

Карточка № 7 4 класс

1. Вставь пропущенные буквы. Поставь недостающие знаки препинания.

1) Мы п_пр_сили л_сн_ка Пр_води нас, деду_ка. 2) Он пригласил Ступайте, р_бята, за мной! 3) Мы г_товы, Иван Петрович, ответили р_бята. 4) Ешьте, р_бята, ябл_ки предл_жил л_сник. 5) Дети п_бл_год_рили Сп_сибо, деду_ка, с удовольствием. 6) Возьмите ябл_ки с собой в д_рогу ск_зал л_сник. 7) Сч_с_ливого пути, прих_дите ещё н_слось нам вслед.

2. Разбери слова по составу.

Перелесок, подходили, цветёшь, детский, тишина.

Карточка № 8 4 класс

1. Вставь пропущенные буквы. Поставь недостающие знаки препинания.

Стыдно перед соловушкой.

Оля и Лида, маленькие дев_чки, п_шли в лес. После ут_мительн_й д_роги сели они на тра_ку отд_хнуть и по_бедать.

Вынули из сумки хлеб масло яйца. К_гда дев_чки уже з_кончили обед, нед_л_ко от них з_пел с_л_вей. Оч_рованные прекрасн_й песней, Оля и Лида с_дели, б_ясь п_шев_льнуться.

С_л_вей перестал петь.

Оля с_бр_ла остатки св_ей еды и обры_ки бумаги и бросила под куст.

Лида же зав_рнула в г_зету яичные скорлу_ки и хлебные кро_ки и п_ло_жила в кулёк в сумку.

Зачем ты берёшь с собой мусор ск_зала Оля. Брось под куст. Ведь мы в л_су. Никто не увидит.

Стыдно…перед с_лову_кой тихо ответила Лида.

2. Разбери слова по составу.

Мастерская, зеленеет, позднего, некрасивый, пароходик.

Глаголы с -тся, -ться

Карточка № 1.

1. Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов.

Дима г_тов___ся к уроку. Как аукн___ся, так и _ткликн___ся. Как верёв_ч_ка ни в_ё___ся, а к_нец н_йдё___ся. Как верёв_ч_к_ ни ви___ся, а к_нца не м_новат_. Кто труда не б_и___ся, того и лен_ ст_р_ни___ся. Нужно н_кл_ни___ся, чтобы из руч_я в_ды н_пи___ся. Умел ош_би___ся, умей и п_прави___ся.

2. Вставь подходящие по смыслу глаголы с возвратным значением.

В жару хочется ____________________. В воде приятно _____________

__________________. Зимой на пруду весело ________________________

на коньках. Мне ___________________ чудесный сон. Наш класс ________ _________________ на экскурсию. По утрам полезно _________________ ______ ___________холодной водой.

Карточка № 2

1. Вставь, где нужно, ь.

Расписат_ся, распишеш_ся, добьёш_ся, добит_ся, добьют_ся, распоряжают_ся, собираеш_ся, собирает_ся, собират_ся, обращают_ся, обращат_ся, приготовят_ся, приготовлят_ся, приготовляет_ся, занимаеш_ся, занимат_ся, занимает_ся, увлекает_ся, увлекат_ся, труди́т_ся, трудят_ся, бережёт_ся, заботят_ся, ссорят_ся.

  1. Разбери слова по составу.

Трактористы, заблестели, дежурный, кормится, скользили.

Склонение существительных

Карточка № 1 4 класс

1. Подчеркни только существительные первого склонения.

Яблоня, дверь, рыба, сноп, кухня, крупа, стрела, овёс, комар, стрекоза, столяр, сестра, ступня, коза, капля, башня, луна, гора, месяц, гиря, шуба, конь, овца, деревня, стая, струя, дяденька, небо, дыня, медведь, роща, рояль, мозоль.

2. Подбери по 5 существительных 2-го и 3-го склонения.

2 склонение 3 склонение

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 2 4 класс

1. Подчеркни только существительные второго склонения.

Яблоня, дверь, компьютер, уголь, сноп, кухня, крупа, стрела, овёс, комар, стрекоза, столяр, сестра, улей, ступня, коза, капля, окунь, башня, небо, гора, месяц, гиря, шуба, конь, овца, Андрей, деревня, стихотворение, струя, мороженое, дяденька, небо, дыня, гнездо, медведь, роща, рояль, мозоль, кенгуру, кукла, пупсик, пугало.

2. Подбери по 5 существительных 1-го и 3-го склонения.

1 склонение 3 склонение

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 3 4 класс

1. Подчеркни только существительные третьего склонения.

Яблоня, дверь, тишь, сноп, кухня, крупа, стрела, овёс, комар, стрекоза, столяр, сестра, улей, ступня, дочь, коза, капля, окунь, календарь, небо, гора, месяц, уголь, гиря, шуба, конь, овца, деревня, дичь, луч, карась, оса, стихотворение, струя, дяденька, небо, дыня, гнездо, течь, медведь, роща, рояль, мозоль.

2. Подбери по 5 существительных 1-го и 2-го склонения.

1 склонение 2 склонение

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 4 4 класс

  1. 1. Определи и надпиши склонения существительных.

Стоит морозная ночь. Падают на землю красивые снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани. Белые цветы и звёзды обращаются тогда в снежную пыль. А когда мороз слабеет, снежинки скатываются в плотные белые шарики. Мы говорим тогда, что с неба падает крупа.

2. Выполни синтаксический разбор предложения.

Зимним утром прилетают на берёзу тетерева и клюют бурые серёжки.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карточка № 5 4 класс

  1. 1. Вставь пропущенные буквы.

Круговерть.

Св_стит к_сая м_тель – белая м_тла д_роги м_тёт. Дымятся сугробы и крыши. Рушатся с сосен белые в_д_пады. Ск_льзит ярос_ная п_зёмка. Февраль л_тит на всех п_русах.

Гонятся вихри за санями, м_шинами, кружат хороводы вокруг д_мов, з_м_тают пути-д_роги. Тонут в белых в_лнах заборы. За каждым ст_лбом – сн_говорот. Над каждой елью – белые флаги. Тучи сыплют сне_ сверху. Со_нце з_путалось в снежных вихрях, как з_л_тая рыба в белой сети. Круговерть от з_мли и до неба!

(По Н. Сладкову)

2. Определи и надпиши склонения всех имён существительных в тексте «Круговерть».

Карточка № 6 4 класс

1. Вставь пропущенные буквы.

Б_рёза всегда х_р_ша.

В поле ст_ит б_рёза, тр_пещет на в_тру з_лёными л_сточками. Б_рёз_вая рощ_ в_сной звенит от птич_их песен. П_ходишь по б_рёз_вому солнечному лесу, п_трогаешь белые ств_лы и клейкие л_сточки, п_смотришь, как вет_р сдувает ж_лтую пыл_цу с с_рёжек, п_слушаешь, как п_ёт скв_рец, и станет тебе ле_ко и радо__но.

З_мой, как п_кажется над лесом со__це, б_рё_ка з_бл_стит, з_горится на м_розе с_р_бром. Зимним утром прил_тают на б_рёзу т_т_рева и клюют бурые с_рё_ки.

2. Определи и надпиши склонения всех имён существительных, которые встречались в тексте.

Карточка № 7 4 класс

  1. 1. Определи и надпиши склонение существительных.

Смастерил для голубя, обиделся на сестру, прочитал книгу, спрятался под столом, влетел в окно, на больную мозоль, к маленькой дочери, под высокой крышей, в тёплом пальто, о маленьком шимпанзе, до деревенского родника, в весенней капели, к хорошему человеку.

  1. 2. Выполни полный фонетический разбор слова книжка.

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

________________________________________

Книга "Русский язык. Дидактические карточки-задания к учебнику Л. Я. Желтовской, О. Б. Калининой «Русский язык». 3 класс"

Добавить
  • Читаю
  • Хочу прочитать
  • Прочитал

Оцените книгу

Скачать книгу

260 скачиваний

О книге "Русский язык. Дидактические карточки-задания к учебнику Л. Я. Желтовской, О. Б. Калининой «Русский язык». 3 класс"

Материал этого пособия предназначен для организации работы с учащимися 3 класса четырехлетней начальной школы на этапах закрепления, обобщения и систематизации знаний. В пособии три основных раздела: «Слово», «Словосочетание», «Предложение». Учебные задания в них распределены по темам и представлены в виде карточек с последовательным усложнением. В одних карточках идет работа со схемами и таблицами из учебника «Русский язык. 3 класс» Л.Я. Желтовской. В других даны задания на классификацию слов и словосочетаний. Весь учебный материал пособия направлен на повышение интереса детей к изучению русского языка, развитие языкового чутья. Выполнение заданий позволит третьеклассникам сделать свои знания более прочными и надежными. Пособие разработано в соответствии с требованиями нового государственного образовательного стандарта второго поколения. Оно поможет учителю более эффективно организовать учебную деятельность учащихся, определить уровень знаний и готовность детей к проверочным и контрольным работам. Данное пособие можно использовать на уроках русского языка, а также во внеклассной работе по предмету.

На нашем сайте вы можете скачать книгу "Русский язык. Дидактические карточки-задания к учебнику Л. Я. Желтовской, О. Б. Калининой «Русский язык». 3 класс" Л. Я. Желтовская бесплатно и без регистрации в формате pdf, читать книгу онлайн или купить книгу в интернет-магазине.

Отзывы читателей

Подборки книг

Похожие книги

Другие книги автора

Информация обновлена:

Карточки для индивидуальной работы по русскому языку

КАРТОЧКА 1

1) Списать. Поставить ударение, подчеркнуть гласные буквы, разделить слова на слоги.

Лимон, малина, Роман, банан, барабан, грибы, вагон, глина, диван, город, дом.

2) Списать предложения.

У дома жила жаба Жужу. Она была обжора. На ужин у Жужи были: батон, банан и рыба. Ну и ужин!

КАРТОЧКА 2

1) Списать. Поставить ударение, подчеркнуть гласные буквы, разделить слова на слоги.

Лимоны, Ирина, бобры, бананы, голуби, огород, добро, Диана, двор, дрова, вода.

2). Списать предложения.

У Гали гриб. У Бори грибы. Вова набрал много грибов.

А у Вари и Марины малина.

КАРТОЧКА 3.

1) Списать. Поставить ударение, подчеркнуть

гласные буквы, разделить слова на слоги.

Мороз, узоры, заноза, звон, лужи, Иван, Лина, Инна, Варвара, вобла, боб, рыбы, удавы, дожди, дружба, завод, забор, жар.

2). Списать предложения.

У Бори были бобы. А у Вовы были бобры.

КАРТОЧКА 4.

1). Списать. Поставить ударение, подчеркнуть

гласные буквы, разделить слова на слоги.

Гриб, луг, луга, гора, дорога, Владимир, огороды, дубрава, жало, лыжи, жадина.

2). Списать предложения. Подчеркнуть согласные буквы.

У Володи дог. Догу один год. У дома Володи дорога. У дороги дуб.

КАРТОЧКА 5.

1). Списать. Поставить ударение, разделить на слоги.

Дружок, лодка, прыжки, буквы, сказка, голубка, глазки, куклы, корзинка, кран.

2). Списать. Подчеркнуть мягкие согласные.

У Павлика и Полины папа повар. Лидин папа – кок. А у Димы и Нади папы – водолазы.

КАРТОЧКА 6

1). Списать. Поставить ударение, разделить слова на слоги.

Прыжки, паутина, крупа, лампа, пол, Полина, повар, бублики, лодки, пауки.

2). Списать. Подчеркнуть мягкие согласные.

У Марины кролики. Марина кормила кроликов кормом. Она давала им морковку.

КАРТОЧКА 7

1). Списать. Поставить ударение, разделить слова на слоги.

Сосна, осина, насос, бусинка, сова, масло, сок, суп, ирисы, Лариса, сундук.

2). Списать. Подчеркнуть мягкие согласные.

У Аллы и Ларисы рисунки. Лариса красила пионы. Алла красила ирисы.

КАРТОЧКА 8.

1). Списать. Поставить ударение, разделить слова на слоги.

Зайка, майка, зимой, голубой, угадай, краска, бусины, Борис, сарай, сын, сон.

2). Списать. Подчеркнуть мягкие согласные.

Жаркий май. Голодный волк. Огромный город. Алый мак. Мой руки мылом.

КАРТОЧКА 9

1). Списать. Поставить ударение, разделить слова на слоги.

Туман, торт, утро, Никита, паутина, зонт, столик, комната, стакан, Виктор, компот.

2). Списать. Подчеркнуть мягкие согласные.

Виталик составил из кубиков слово «компот». Кот Барсик откатил три кубика. Стало слово «кот».

КАРТОЧКА 10

  1. Списать. Поставить ударение, разделить слова на слоги.

Ботинок, трактор, молоток, самокат, кит, звонкий, лайка, зонтик, пластилин, жуки.

2). Списать. Подчеркнуть мягкие согласные.

Наступило утро. Мама накрыла на стол. Антон и Тома помыли руки. И кот Тимоша тут как тут!

КАРТОЧКА 11

1). Списать. Разделить слова на слоги. Поставить ударение.

Фонарик, фрукты, фикус, флот, флаг, футболка, краски, спор, лампы, труд.

2). Составь из слов предложения. Запиши их. Подчеркни мягкие согласные.

Стол Фаина фрукты поставила на. Кристины красивый у сарафан.

КАРТОЧКА 12.

1). Списать. Разделить слова на слоги. Поставить ударение.

Шарф, шарик, шапки, школа, мышка, окошко, ватрушка, Пушок, шалуны.

2). Списать. Подчеркнуть мягкие согласные.

У нас сад. В саду растут вишни. По дорожкам сада растут ромашки. Около дома жасмин.

КАРТОЧКА 13.

1). Списать. Разделить слова на слоги. Поставить ударение.

Небо, пенал, снеговик, дерево, белка, Егор, Вера, снегири, ветер, звезда.

2).Списать. Подчеркнуть мягкие согласные.

Егор и Лена были в лесу. Там высокие ели. Егор и Лена видели белку. Белка смела и весела.

КАРТОЧКА 14.

1). Списать. Разделить слова на слоги.

Ёжик, Тёма, котёнок, берёза, клён, утёнок, поросёнок, ёлка, телёнок.

2). Списать. Подчеркнуть мягкие согласные.

Дети были в лесу. Они нашли ёжика. Ёжика принесли домой. Дали ему молока.

КАРТОЧКА 15.

1). Спиши. Раздели слова на слоги, поставь ударение. Подчеркни мягкие согласные

Яблоки, яма, ямка, молния, земля, Зоя, Соня, ребята, песня, поляна, пряник.

2). Спиши. Подчеркни мягкие согласные.

У нас в саду растёт яблоня. На ней растут крупные яблоки. Детям нравятся вкусные яблоки.

КАРТОЧКА 16.

1). Спиши. Раздели слова на слоги, поставь ударение. Подчеркни мягкие согласные.

Юля, Юрий, юбка, юноши, юрист, пою, юла, обедаю, рисую, смотрю, подметаю.

2).Спиши. Подчеркни мягкие согласные.

Юра и Люба гуляют. Юля и Варя поют. Люся и Яша рисуют. Дуся и Коля играют.

КАРТОЧКА 17.

1).Спиши. Раздели слова на слоги, поставь ударение. Подчеркни мягкие согласные.

Медведь, снегирь, тополь, олень, боль, Ольга, письмо, коньки огоньки, девять.

2).Спиши. Подчеркни мягкие согласные.

Дети ловили рыбу. У Лены окунь. У Гены линь. У Жоры карась. А у Димы пескарь.

КАРТОЧКА 18.

1). Спиши. Раздели слова на слоги, поставь ударение. Подчеркни мягкие согласные.

Деньки, зверьки, окуньки, пеньки, листья, перья, семья, платье, колья.

2). Спиши. Подчеркни мягкие согласные.

У Лены много дел. Ей надо сделать уроки, вымыть пол, вытереть пыль. А потом написать письмо.

Веселый ранец - Карточка с упражнениями по теме «Обстоятельство»

Упражнение 1.

Запишите предложения, подчеркните грамматические основы; найдите обстоятельства, определите, чем они выражены. Над обстоятельствами поставьте вопросы, на которые они отвечают.

I. 1) Громадные тучи нависли широко над морем и скрыли блистательный день. 2) Как щит, в бою окровавленный, восходит полная луна. 3) Видом моря любоваться собралась толпа гостей. 4) Здесь горы с двух сторон стоят, как две стены. 5) И звуки полетят, красуясь и играя.

II. 1) Она ходила без цели по набережной, пряча лицо от ветра. (К. Паустовский.) 2) Вдали в море через равные промежутки времени зажигался свет маяка. (Ю. Олеша.) 3) Шорох гравия никогда не прекращался здесь под стеной. (Ю. О л е ш а.) 4) Я с бабушкой пришел в гимназию держать экзамен в приготовительный класс. (Ю. Олеша.)

 


Упражнение 2.

Добавьте в данные предложения обстоятельства.

1) Вадим отстал от своих товарищей ... (обстоятельство причины). 2) Мы отправились в лес ... (обстоятельство цели). 3) Ребята поспешили на речку ... (обстоятельство цели). 4) (Обстоятельство места) ... поднималось солнце. 5) (Обстоятельство времени) ... над лесом занялся пожар.


Упражнение 3.

Запишите предложения, объясните орфограммы; подчеркните члены предложения, определите, какими частями речи выражены обстоятельства.

1) Неисчислима армия врагов человека в лесу, в поле, в садах и огородах. 2) Отправиться в дальнюю дорогу — значит подвергнуть испытанию свои силы. 3) Из дупла выглянула белка и юркнула обратно.


Упражнение 4.

Запишите предложения, подчеркните обстоятельства, сверху надпишите их вид.

Из темноты сверкнуло созвездие огней и вода под этими огнями заметалась острыми быстрыми вспышками. Долго бродила Олёнка по лесу, болоту в березняках. В ольховых зарослях ручьёв и в низинах появились первые стайки зарянок и запели свои несложные песенки. Под пеньком в хвое и листьях шныряют муравьи, букашки, личинки.


Упражнение 5.

Подчеркните обстоятельства, сверху надпишите, какими частями речи они выражены.

1) Он встряхнул кудрями и самоуверенно глянул вверх. 2) Мы пошли на вал — возвышение, образованное природой и укрепленное частоколом. 3) Вдруг на повороте реки, впереди, под тёмными горами, мелькнул огонёк. 4) За фабрикой тянулось обширное болото, поросшее ельником и берёзой. 5) В 1812 г. в России бушевала народная война. 6) Чук и Гек говорили долго, размахивая руками. 7) Мятежники скрылись и через час показались из-за горы.


Упражнение 6.

Подберите к глаголам бежать, затянуть обстоятельства разных видов. Укажите вид каждого обстоятельства. Отдельно запишите предложения с этими глаголами, при которых обстоятельства уступки и выраженные деепричастным и сравнительным оборотом выделялись бы запятыми.


Упражнение 7.

Спишите предложение, расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните обстоятельства, укажите их вид.

1) На горизонте как бисерные нити тянулись журавлиные стаи. (М. Пришвин.) 2) Возле выходной стрелки станции стояла уцелевшая будка стрелочного поста. (А. Платонов.) 3) Пластинка перестала играть остановилась скрипнув иглой. (Ю. Бондарев.)


Упражнение 8.

Запишите, комментируя предложения. Укажите грамматическую основу и виды обстоятельств.

1) В октябре за туманами где-то затерялось недав..е лето. 2) На другой день, в воскресенье ко мне пришли ребята и позвали играть в бабки. 3) В самый разгар игры меня зачем (то) позвали домой. 4) Скамейка почернела от времени в саду. 5) Едет парень верхом. 6) Промелькнул, гремя, Чонгарский мост. 7) Струя воды сияет на стекле, как след звезды. 8) Катает ядра гром с небесной светлой кручи. Подуло холодком от подступившей тучи. 9) Зам..рли в ш..ренге, как солдаты, восемь к..парисов у дворца. 10) (Не)быстро сбежав со ступенек, шла женщина мимо беседок. 11) долго мы на берегу стояли.    (С. Щипачев.)


Упражнение 9.

На месте скобок вставьте подходящие по смыслу слова или сочетания «предлог + существительное».

1. (Обстоятельство времени) ехала (обстоятельство места). 2. Заяц выскочил (обстоятельство места) и побежал (обстоятельство места). 3. Мы (обстоятельство меры и степени) устали. 4. (Обстоятельство образа действия) кукушка (обстоятельство) куковала. 5. (Обстоятельство условия) вы сможете добиться успехов. 6. Он (обстоятельство причины) на месяц освобожден от занятий физкультурой. 7. Мы пойдем (обстоятельство места) (обстоятельство цели).


Упражнение 10.

Замените фразеологизмы наречиями. Сделайте вывод о синтаксической роли фразеологизмов в данных предложениях.

1. Мальчик бежал во все лопатки. 2. Он сказал не в бровь, а в глаз. 3. Девочка выучила задание назубок. 4. Она пришла ни свет ни заря. 5. Работу он знал как свои пять пальцев. 6. Сергей выполнил задание из рук вон плохо. 7. До деревни рукой подать. 8. Она работает не покладая рук.


Упражнение 11.

Прочитайте. В каждом предложении (простом и сложном) найдите грамматическую основу (основы) и второстепенные члены предложения. Укажите, чем они выражены. Перепишите текст, расставляя пропущенные знаки препинания.

Рядом с домом Пушкина под сенью большого двухвекового клена среди кустов сирени акации и жасмина стоит маленький деревянный флигелек. Здесь в светелке жила няня Арина Родионовна. Сюда Пушкин шел отдохнуть душою послушать ее чудесные сказки. Старинные сундуки лавки стол в красном углу покрытый холщовой домотканой скатертью жужжащее веретено все здесь было простое русское деревенское уютное. Тут же русская печь с лежанкой с пучками душистых трав.

Поэт Языков приехав в гости к Пушкину часто навещал няню. Ему здесь нравилось все и природа и соседи в Тригорском и Пушкин и няня. Она привлекала его своей душевной привязанностью к поэту материнской заботой о нем замечательной народной речью пленительными рассказами про старину про бывальщину. Перед отъездом Языкова из Михайловского няня подарила ему шкатулку. В шкатулке он хранил свои сувениры письма и подаренный ему Пушкиным автограф стихов «У лукоморья дуб зеленый...». Это единственная подлинная вещь Арины Родионовны дошедшая до наших дней и хранящаяся в музее в Михайловском.

(По С. С. Гейченко.)

 

Мудрый гном - Урок ОБЖ "Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!"

Цель мероприятия:

создать благоприятные предпосылки для формирования здорового образа жизни,

помочь утвердиться в правильном выборе линии поведения через использование познавательного материала, красочной наглядности в сочетании с практическими заданиями, показать, что курение наносит вред организму.

Задачи внеклассного мероприятия "Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!” состоят в следующем:

Знакомство с историей появления табака.

Знакомство с химическим составом сигареты и его вредным влиянием на организм человека с помощью "Письма сигареты” (Натальи Юнак), сказки "Новое приключение Незнайки, или почему заглох мотор? (Анны Ляху)

Выработка позитивного отношения к здоровому образу жизни.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Одна русская пословица гласит: "Живи разумом, так и лекаря не надо”.

— Как вы понимаете слова "живи разумом”? Ответы детей.

Мы с вами продолжаем беседовать под девизом: "Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!” Сегодня поговорим о вреде курения. Познакомимся с коварным письмом Сигареты, с новым приключением Незнайки, увидим, что происходит с курильщиками.

Прочитаем письмо Сигареты "Сигарета желает познакомиться…”

"Здравствуй, друг! Разреши представиться: меня зовут Сигарета. Если ты решишь поближе познакомиться со мной, мы станем неразлучными друзьями, и я буду с тобой до гробовой доски. Вообще-то я не просто белая палочка, я – целая лаборатория, состоящая из четырёх тысяч элементов, которые, попадая в твой организм, превращаются во всевозможные яды.

Итак, начнём с самого знакомого элемента – никотина. Только представь себе: спустя всего лишь десять секунд после затяжки, он воздействует на мозг и возбуждает твою нервную систему. А ведь это в три раза быстрее, чем действие наркотиков и алкоголя! Ну, разве это не замечательно?!

А ещё во мне есть различные металлы – железо, хром, цинк и другие. Но самый опасный – это никель. Потому что он легко проникает в кровь и накапливается там, а кровь разносит его по всем органам, доставляет никель в печень, сердце и мозг. Никель способствует развитию рака. Но не забивай себе голову – ведь рано или поздно все умирают, какая разница, если ты умрёшь на 10 – 15 лет раньше других?

Также в мой состав входит ещё один очень опасный элемент – это окись углерода, проще говоря, угарный газ. В течение 10 лет в твоих лёгких накопится около килограмма этого "добра”. От этого тоже бывает рак, но ведь ради любви ко мне – такой замечательной и восхитительной – можно пожертвовать своим здоровьем! Не могу не упомянуть про цианин, мышьяк, аммиак – на твоём языке – это просто нашатырный спирт, которым моют окна, а также формальдегид – этим веществом обрабатывают покойников в морге. Но ты не беспокойся, что всё это приводит к бронхиту, кашлю и одышке – это мелочи!

Особо интересную миссию выполняют изотопы – свинец 110 и полоний 110. выкурив двадцать таких, как я сигарет, ты получишь радиацию, в семь раз превышающую допустимую дозу. Не падай духом! Ты этого даже не почувствуешь.

А знаешь, как интересно действует мой коктейль из четырёх тысяч ядов на твою внешность! Твоё очаровательное личико приобретёт прекрасный землистый оттенок, зубы и ногти пожелтеют, чуть позже появится знаменитый кариес, а вместе с ним – излюбленные походы к зубному врачу.

От курения у тебя ухудшится зрение, но и это ерунда – ведь подросткам очень нравится носить очки. Замедлится твой рост, ты будешь ниже других, но сейчас модно носить обувь на высоких каблуках и толстой подошве, так что ты сможешь скрыть этот недостаток. Зато с сигаретой в руке ты будешь выглядеть довольно эффективно! Я научу тебя сплёвывать сквозь зубы и пускать на всех очаровательные клубы дыма.

Вся твоя одежда пропахнет специфическим запахом, зато не нужно будет тратиться на всякие дорогие духи и дезодоранты, всё равно это бесполезно: от тебя будет исходить особый, ни с чем не сравнимый аромат пепельницы. Волосы будут пропитаны дымом, станут ломкими и тусклыми – это современно!

Одним словом, я, Сигарета, помогу тебе решить кучу проблем. И ещё один совет: если не куришь сам, постарайся держаться поближе к тем, кто курит. Надышавшись дымом от их сигарет, ты получишь тот же результат. Видишь, какая я добрая и совсем не жадная, делюсь своими богатствами не только с курильщиками, но и со всеми окружающими!

Ну что, согласен ты подружиться со мной?

С нетерпением жду нашей встречи, Твоя первая Сигарета!”

(Автор Наталья Юнак)

Что мы ответим Сигарете? Ответы детей.

Ребята, в горящей сигарете в процессе сгорания табака образуется огромное количество вредных, опасных для жизни человека веществ. Куда попадает табачный дым при вдохе?

Природа устроила наши лёгкие в расчете на воздух. А что такое воздух? Воздух — это прозрачный газ, смесь кислорода, озона, углекислого газа, причём в определённой пропорции.

Организм человека можно сравнить с машиной. Послушайте, что может произойти, если его не беречь. Прочитаем рассказ "Новое приключение Незнайки, или почему заглох мотор?”

"Уже третий день Незнайка тяжело вздыхал. Сначала он сделал модную причёску, потом надел самый яркий галстук и, наконец, даже дёрнул Синеглазку за бантик, но всё было напрасно: она не обращала на него никакого внимания. Это было ужасно! Прогуливаясь по улице Цветочного города, он увидел Винтика и Шпунтика, которые возились со своей машиной. Незнайка остерегался подойти поближе, ведь это он разбил их драгоценный автомобиль, когда захотел прокатиться. Завидев Незнайку, Винтик со Шпунтиком каждый раз приходили в ярость, размахивали кулаками и выкрикивали всякие обидные слова. Так что Незнайка предпочитал обходить их стороной.

Но тут он заметил, что к ним подошла Синеглазка. Незнайке захотелось послушать, о чём они там говорят, и он подкрался поближе.

- Какая у вас красивая машина, - сказала Синеглазка.- Я вижу, она стала как новенькая. Вы — просто замечательные мастера!

Винтик и Шпунтик покраснели от гордости. - Да ничего особенного, пришлось, конечно, поработать, но почти всё уже готово,-сказал Винтик.-Если хочешь, приходи завтра, мы тебя покатаем, — добавил Шпунтик.

Синеглазке явно понравилось это предложение.

- Спасибо, я обязательно приду, — сказала она, — я давно мечтаю прокатиться на вашей машине.

Незнайка почесал в затылке, приуныл и медленно поплёлся домой. Но тут его осенила блестящая идея! Он сам прокатит Синеглазку на этой машине. Нужно завтра пораньше, пока Винтик и Шпунтик ещё будут спать, угнать машину, с ветерком к дому Синеглазки и посигналить. Вот она удивится! Она сядет в машину, и они поедут далеко-далеко за город; Синеглазка соберёт большой букет своих любимых цветов и с благодарностью и восхищением будет смотреть на него, Незнайку,— своего героя! Эти мысли так развеселили Незнайку, что он громко рассмеялся, представляя, как утрёт нос этим воображалам — Винтику и Шпунтику.

Рано утром Незнайка забрался в автомобиль. Ему удалось завести машину, и, чрезвычайно довольный собой, он тронулся с места. Но, проехав совсем чуть-чуть, машина остановилась, как вкопанная. Чего только не крутил Незнайка, чего только не нажимал, — ничего не помогало. Наконец до Незнайки дошло, что просто закончился бензин, и машину нужно заправить. Но где взять бензин? Что делать? Тут Незнайка заметил большую бочку с водой для полива. Не долго думая, он залил в бензобак воду.

- Ну вот, отлично! Бак теперь полный! — потирая руки, Незнайка снова уселся за руль.

Но что тут началось! Мотор сначала зачихал, потом закашлял, потом вся машина затряслась, как в лихорадке, и, наконец, замерла, издав на прощанье шипящий звук. Блестящий план Незнайки провалился.

- Подумаешь, какие нежности, бензин ей подавай! — возмущался Незнайка.— Я, например, водичку пью и ничего, не умер!

Тут из-за угла выбежали взъерошенные Винтик и Шпунтик, и Незнайка моментально сообразил, что пора "делать ноги”. О Синеглазке можно было забыть навсегда...

Почему машина у Незнайки не поехала, ведь бак был полный? Ответы детей.

Если человек стоит возле работающего автомобиля, то в его лёгкие может попасть что? А что человек вдыхает, когда курит сигарету? Дым. Как вы думаете, такой дым полезен человеку? Нет. "Однако некоторые незнайки пытаются экспери-ментировать: вместо воздуха закачивают в лёгкие табачный дым, который представляет собой ядовитую смесь. Эта смесь, попадая в лёгкие, превращается в зловонную, коричневую, липкую жижу. Медленно растекаясь, жижа склеивает тончайшую ткань кровеносных сосудов, из которых состоят лёгкие. Яды впитываются и разносятся кровью по всему организму. Так что нет ничего удивительного, если курильщик чихает, часто кашляет, мучается от одышки и, в конце концов, серьёзно заболевает — ведь он испортил свою "машину”. Только в отличие от автомобиля, который можно починить, заменить детали или вообще выбросить на свалку, купив, себе новенький, с организмом человека такие штучки не проходят. Врачи, конечно, пытаются подремонтировать кое-какие барахлящие детали, но далеко не всегда могут помочь. А чтобы, заменить сильно испорченный "агрегат” на новенький, не приходится даже мечтать. Вот почему так много людей, похожих на разбитые, проржавевшие, никому не нужные машины. Подумай и реши, как подремонтировать кое-какие барахлящие детали, но далеко не всегда могут помочь. А чтобы, заменить сильно испорченный "агрегат” на новенький, не приходится даже мечтать. Вот почему так много людей, похожих на разбитые, проржавевшие, никому не нужные машины.” (Анна Ляху)

Учитель прикрепляет на доску плакат "Красные кровяные клетки не могут переносить кислород” 

Вспомните, из чего состоит наша кровь. Как вы думаете, почему красные кровяные клетки не могут переносить кислород? Ответы детей. Учитель прикрепляет на доску плакат "Легкие здорового и курящего человека” (см. Рисунок 2) 


Рис. 2

Рассмотрите плакат. Как изменились легкие у курящего человека? Как вы считаете, влияет ли сигаретный дым на работу сердца? А как курящий человек воспринимает окружающий мир и информацию о нём? А легко ли ему будет учиться? Ответы детей.

Что же делает табакокурение с человеком? Человек заболевает. Организм человека достаточно быстро привыкает к табаку и попадает в зависимость от него. Табак объявлен Всемирной организацией здравоохранения растением слабонаркотического действия. Курящему требуется выкуривать ежедневно все больше сигарет, и вскоре он уже совсем не может обойтись без табака. Это болезнь. Из-за курения происходит ухудшение памяти, внимания, повышение утомляемости зрения, снижения слуха и скорости чтения.Курение способствует заболеванию раком лёгких, гортани, ротовой полости, пищевода, поджелудочной железы, почек.

А вы можете описать, как влияет курение на внешность человека? Как изменяется кожа у курящего человека? Что происходит с волосами? Как выглядят глаза курильщика? Что происходит с зубами? Как пахнет одежда курящих?

Давайте раскрасим курильщика и посмотрим, как он выглядит. Учитель прикрепляет на доску рисунок "Раскрась курильщика” (см. Рисунок 3)


Рис. 3

Хочет ли кто-нибудь стать похожим на этого человечка? Ответы детей.

Сравните здорового человека и курящего. Учитель вывешивает плакат "Здоровый и курящий человек” (см. Рисунок 4) 


Рис. 4

Ребята, кому из вас приходилось быть в одной комнате с курящими? Расскажите, что вы ощущали. Выслушиваются наблюдения двух-трёх детей. Почему вы чувствовали себя плохо? Табачный дым вреден не только для самих курящих, но и для тех, кто находится рядом. Все, кто окружает курящего, называются пассивными курильщиками. И хотя сами они не курят, но также вдыхают табачный дым и наносят вред своему здоровью. Именно потому, что от табачного дыма страдают не только сами курящие, но и те, кто их окружает, в закрытых помещениях, где бывает много народу, вывешивают знак "Не курить!”.

Во многих общественных местах отведены специальные места для курения. Так защищают от табачного дыма некурящих людей. Перед вами знак "Место для курения”. Он несёт информацию о местах для курения. На какой знак он похож? Такой знак можно встретить в кафе, театрах, институтах. Если вы увидите такой знак, как вы должны поступить? Отойти в сторону, чтобы не вдыхать табачный дым. А как можно назвать такой знак? "Место для курения”, "Здесь курят, отойди в сторону”. 

Расскажите, у кого родители курят. Выслушиваются ответы двух-трех ребят. Где они курят? Где в это время бываете вы? Выслушиваются ответы детей. Расскажите дома родителям о вреде табачного дыма для некурящих. Никогда не сидите в комнате вместе с курящими. Попытайтесь убедить родителей не курить в жилых помещениях.

Какие качества человека помогут твёрдо сказать "НЕТ” курению? Ответы детей.

Что такое табак и откуда он появился расскажут нам ребята (выступления детей)

1 ученик. Табак - это однолетнее растение, в листьях которого содержится никотин. Европейцам долгое время не было известно курение табака. Впервые с ним познакомились участники экспедиции Христофора Колумба, наблюдавшие, как индейцы выпускали изо рта дым, который они втягивали из листьев, свёрнутых в трубки и зажжённых на конце. Такие трубки индейцы называли "Сигаро”. Нередко индейцы клали сушёные листья в специальные сосуды, которые называли "Табако”.

2 ученик. В Европу табак был ввезён испанским монахом Пано в 1496 году. Затем табак попал во Францию. Французский посол в Португалии подарил его королеве Екатерине, которая страдала приступами головной боли. По совету Нико королева измельчала табак и нюхала его. Это на некоторое время приносило ей облегчение, и в благодарность Жану Нико это целебное средство Екатерина стала называть никотином. Так табак стал применяться, как средство от всех болезней. Частые случаи отравлением табаком, пожары от курения вызвали разочарование. Все страны начали издавать указы о запрещение курения.

3 ученик. В Россию табак был завезён англичанами и немцами в начале 17 столетия. Людей, которые курили и нюхали табак, строго наказывали: их били кнутом, а торговцам отрезали носы, рвали ноздри и ссылали в далёкие города. С приходом к власти Петра I был отменён этот запрет. Так постепенно все народы начали курить.

4 ученик. Произошло это потому, что в состав табака входят вещества, способные вызвать зависимость от него. Человек теряет власть над собой и своими поступками. Желание закурить отвлекает его от других дел, не позволяет сосредоточиться, резко изменяет образ жизни. Каждый знает, что дышать табачным дымом опасно для здоровья!

Учёные установили, что извлечённый из 5 сигарет никотин убивает кролика, а из 100 - лошадь.

Подведём итог нашему мероприятию. Что вы узнали о табачном дыме? Нужно ли

пробовать курить? Нет, табачный дым вреден и для курящих, и для окружающих. Что нужно сделать, если рядом кто-то курит? Отойти в сторону.

Послушайте одну притчу

В далеком прошлом, когда табак только что был завезен в Армению из дальних стран, у подножия Арарата жил один старец, добрый и мудрый. Он сразу невзлюбил это одурманивающее растение и убеждал людей не использовать его. Однажды старец увидел, что вокруг чужеземных купцов, разложивших свой товар, собралась огромная толпа. Купцы кричали: "Божественный лист, божественный лист! В нем средство от всех болезней!”

Подошел мудрый старец, сказал:

- Этот "божественный лист” приносит людям и другую пользу: к курящему в дом не войдет вор, его не укусит собака, он никогда не состарится.

Купцы с радостью посмотрели на него.

- Ты прав, о, мудрый старец!– сказали они. - Но откуда ты знаешь о таких чудесных свойствах "божественного листа”?

И мудрец пояснил:

- Вор не войдет в дом курящего потому, что тот всю ночь будет кашлять, а вор не любит входить в дом бодрствующего человека. Через несколько лет курения человек ослабеет и будет ходить с палкой. А какая собака укусит человека, если он с палкой?! И, наконец, он не состарится, ибо умрёт в молодости...

Отошли люди от купцов, задумавшись.

Задумайтесь и вы о том, что состояние вашего здоровья во многом зависит от вас.

Информация для тех, кто решил бросить курить:

Через 20 минут давление и пульс приходят в норму.

Через 8 часов уровень оксида углерода и никотина в крови уменьшается вдвое.

Через 24 часа организм полностью очищается от окиси углерода.

Через 48 часов никотин полностью выходит из организма, улучшаются вкус и обоняние.

Через 72 часа дыхание становится ровным.

Через 2-12 недель улучшается кровоснабжение.

Через 3-9 месяцев проблемы с дыханием пропадают вообще.

Через пять лет вероятность возникновения сердечного приступа в два раза меньше, чем у курильщиков.

Через 10 лет вероятность возникновения рака лёгких в два раза меньше, чем у курильщиков.

15 ноября – Международный день отказа от курения. Расскажите своим родным, друзьям и знакомым, что курение наносит серьёзнейший вред организму.

 

Карточки по русскому языку 2-3 класс

Карточки по русскому языку

2-3 класс.

Автор: Борисова Наталья Леонидовна

Учитель начальных классов ГБОУ «Школа №2089» г.Москвы.

Данный дидактический материал (карточки с индивидуальными заданиями) предназначен для работы по темам: «Парные согласные в середине и на конце слова», «Безударные гласные в корне слова», « Непроизносимые согласные», «Разделительный твёрдый и мягкий знаки», «Предложение. Текст.». .Карточки можно использовать в различных моделях урока при закреплении учебного материала (самоконтроль, так и взаимный контроль учащимися) .  Данный дидактический материал позволяет развивать самостоятельность, познавательную деятельность, грамотность, учитывая индивидуальные способности каждого учащегося.

Карточка №1

Спиши, вставляя пропущенные буквы. Грамотно обозначь орфограммы.

Девоч…ка А(л)ла читала книгу извес…ного учёного астронома Кири…а Ил…ича Ч…йкина. Она рассказывает о звёз…ном небе массу интнрес…ного. Звёзды на н…бесном своде разделены на гру…ы- созвездия. Истории полны радос…ных и …астливых, грус…ных и опас…ных приключений. В древности их рассказывали ус…но. Позднее они были записаны. Звёзды бывают гиган…скими и карликами. Сейчас доблес…ные з…мляне в к…смических аппаратах дол…тают до самых д…лёкихзвёз…

Выполни фонетический анализ слова СОЛНЦЕ

Карточка №2

Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы. Спишите. Выделите орфограммы.

(В)л…су ч…дно пели свои прекрас…ные песни с…лов…и. Р…бята (по)бежали (по)у…кой доро…ке купаться в реч…ке (с,С)еребрянке.

К…рилл х…р…шо (по)думал и реш…л задач… (по)геометрии. Капельки р…сы (с)текали (с)веточ…ки м…л…дой б…рё…ки. (На)пеньке с…дела прелес…ная белоч…ка, (по)глядывала (по)сторонам и ела сла…кие …го…ки.

Над словами пятого предложения напиши какими частями речи они являются.

Карточка №3

Спишите, исправляя ошибки. Выделите орфограммы. Подчеркните по линейке все глаголы.

Маладую сабаку звали дружок. Висёлая сабачька этот дружок. Чюткие ушки рошками, пушыстый хвост маленким калечьком. Зупки беленкие и чястые.

Дружок любил по вичерам седать по две прекрастные сахарные косточьки. Ана выбижыт на мяхкую трову и грызёт их. Хараша жызнь у друшка !

Карточка №4

Определи границы предложений. Спиши. Выдели орфограммы.

 Катя Завьялова пошла с дедушкой Ильей в лес за хворостом хорошо утром в лесу ветерок ласкает стволы берез трава покрыта росой лес оживает в густой зелени поют птицы вот бежит заяц встал он столбиком слушает в старой сосне дупло рыжей белки в гнезде большие запасы это корм зверьку на всю зиму.

В 1, 3, 5 предложениях подчеркнуть главные члены.

Карточка №5

1.Из слов каждой строчки составить предложение.Озаглавить текст. Написать, вставляя пропущенные буквы.

Воскрес…ным, Ваня,утром, лесом, любовался, прекрас…ным,
дерев…я, праз…ничные, ст…яли
соком,чудес…ная, нал…лась, алым, з…мляника
были, яго…ки, похожи, серьги, на, красные
Ваня, прелес…ную,собирать, земл..нику, стал
угостил,Анну, яг…дами, он, сла…кими, бабушку, св..ю

Карточка №6

Какое из слов в каждой строчке проверочное, а какие проверяемые? Запиши сначала проверочное, а потом проверяемые. Выдели корень и обозначь орфограмму.

Светло, светлый, светлячок, светлеет.

Лиса, лисичка, лисонька.

Коса, косичка, косы.

Зелёный, зелёнка, зелень.

Земля, земляной, земли, землица.

Добро, добродетель, добренький.

Солонка, посолить, недосол.

Карточка №7

Собери текст. Озаглавь. Запиши, вставляя пропущенные буквы или раскрой скобки.

А куропатки корм ищ…т и не ч…вствуют опас…ности.

К ним ползёт л…са.

Ярос…но затрещала с…рока.

Л…сич…ка ре…ко прыгнула, но куропатки разл…телись.

Чудес…ное раннее утро.

Заметила ужас…ную хищ…ницу.

Тут прил…тела с…рока, осм…трела окрес…ности.

На л…сной п…лянке груп(п)а куропаток.

Карточка №8

  1. Прочитай текст. Озаглавь.

  2. Вставь пропущенные буквы Спиши текст.

  3. Обозначь орфограммы!!!

На дв…ре в…сна. Ярко светит со…нце. Вес…ло журчат руч…и. Кругом м…л…даятра…ка. Д…ревья надели з…леные плат…я. У б…рё…киз…лотыесерё…ки. Всюду слышны радос…ныептич…и г…лоса. В…сной у птиц много работы. Они в…ют гнёзда на липовой ал(л)ее. Скоро в каждом гн..здезапищ…т пт..нцы. В нашей мес…ности громко жуж(ж)ат шмели. Ч…дес…но в…сной !

Карточка №9

Вставьте, где необходимо, пропущенные Ъ и Ь. Спишите.

Выделите орфограммы.

Зина терпеливо принялась обяснять задачу.

Вера посмотрела на мальчишек. Они стояли смирные, сёжившиеся

На аэродроме уже обявили посадку в самолёт.

Я смотрю, как из подезда выходит смешной, неуклюжий, долговязый человек.

Некогда в русских деревнях крестяне собирали позднею осеню тронутые

морозом гроздя красной рябины. (Соколов-Микитов И.)

Заячими, лисими, птичими следами расписана белая скатерть снегов.

Карточка №10

Спиши, исправляя мои ошибки. Не забудь выделить орфограммы.

В окресностях нашего сила растёт група прелесных Ёлочек. Керил лавров любит слушат интерестные скаски про жывотных. На пироне стаяли посожыры и ждали, когда обявят их поезт. Мы с сабачькой жучькой быстро пробижали по леснице.

Выполни фонетический разбор слова АЛЛЕЯ

Карточка №11

Определи границы предложений. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Выдели орфограммы.

Ст…ит прекрас…ный зимний денёк со…нце осв…щ…ет всю окрес…ность радос…ные солнеч…ные лучики скач…т по ств…лам д…рев…ев на б…рё…ку опустилась стайка прелес…ных птичек это синич…ки их много ж…вёт в нашей мес…ности у синичек праз…дничный вид на г…ловке ч…дес…ная шапочка как х…рош… эти пташки!

Карточка №12

Допиши предложения словами с противоположным значением. Вставь пропущенные буквы.

Напиши проверочные слова. Подчеркни парные согласные.

Собака — друг человека, а волк -… .Железо тяжёлое, а пух …. Река широкая, а ручей …. Чеснок горький, а яблоко …. Кисель густой, а суп … . Камень тяжёлый, а известняк… .Дом высокий, а сарай …. Мальчик смелый, а девочка Дождь частый, а гром ….

ГДЗ по русскому языку 8 класс Рыбченкова, Александрова Решебник

Все школьники в конце 9 и 11 класса сдают экзамены по русскому языку. Это один из самых важных предметов, ведь именно он нужен абсолютно всем при поступлении в университет. От сдачи ОГЭ и ЕГЭ зависит дальнейшее будущее ученика: сможет ли он набрать высокие баллы, поступить на бюджет и реализоваться в жизни. Чтобы этот этап учащиеся прошли легко и с пользой, следует воспользоваться таким вспомогательным источником, как онлай-решебник для 8 класса, авторы которого Л.М. Рыбченкова , О.М. Александрова , О.В. Загоровская. Сборник включает в себя готовые ответы ко всем номерам из оригинального учебника издательства «Просвещение» 2015 года. Пособие является полностью актуальным на данный момент времени (2019 год). В своей практике его используют многие педагоги и репетиторы, создавая авторские конспекты и контрольные точки.

Только пятерки с ГДЗ по русскому Рыбченковой, Александровой, Загоровской

В 8 классе наступает новый период образования, школьники уже начинают готовиться к экзаменам: решают пробные тесты, пишут сочинения, повторяют правила по морфологии, синтаксису, пунктуации, орфографии. Конечно, главную часть материала ребенок запоминает и получает непосредственно на уроке. Учитель предоставляет новую информацию, на основе которой школьник развивает свои практические умения и навыки. Важное место в повышении успеваемости также играет самостоятельная деятельность ученика: тщательное выполнение «домашки», изучение дополнительных сведений, прорешивание примеров. Чтобы все это давалось как можно легко, следует воспользоваться пособием для восьмиклассников Рыбченковой и Александровой.

Главные достоинства электронного ресурса:

  • удобная навигация по сайту: все ответы представлены в виде таблице, каждое упражнение имеет свой поисковый номер;
  • быстрая доступность информации с любого гаджета (компьютера, телефона, планшета). Главное, чтобы включить Интернет;
  • дополнительные методические указания в виде схем и иллюстраций;
  • разные варианты решения одного и того же упражнения.

Сайт работает 24 часа в сутки. Это значит, что нудное решение «домашки» можно списать в любое время суток. Подходит к переписыванию стоит правильно. Для начала стоит самому разобраться в заданных примерах, а уже затем сравнивать их с ГДЗ.

Решебник по русскому (автор: Рыбченкова) лучше репетитора для восьмиклассников

Все родители стараются облегчить процесс обучения своему ребенку. Кто-то занимается совместно, но многие взрослые уже забыли, как выполнять то или иное задания, или писать сочинения. В таком случае, приходится нанимать дорогостоящего репетитора. К сожалению, далеко не у всех есть на это материальные средства. Поэтому отличной альтернативой станет онлайн-пособие, которое раскрывает следующие темы:

  • виды и средства синтаксической связи;
  • двусоставные предложения;
  • односоставные предложения;
  • способы передачи чужой речи.

Учебно-методический комплекс дает возможность готовиться к люого рода контрольным и проверочным работам, итоговым срезам.

Хантер Колледж

Информация

Пожалуйста, дважды проверьте веб-адрес или воспользуйтесь функцией поиска на этой странице, чтобы найти то, что вы ищете.

Если вы уверены, что имеете правильный веб-адрес, но столкнулись с ошибкой, пожалуйста, связаться с администрацией сайта.

Спасибо.

Возможно, вы искали…

Файлы по mcartell, 01 апреля 2011 г. 10:00
Содержит файлы
Могу ли я загрузить сразу несколько изображений / файлов? по mesmi, 5 мая 2011 г., 16:11
Файлы по двоге, 01 июля 2009 г., 11:55
Что такое репозиторий и как им пользоваться? по mesmi, 5 мая 2011 г., 15:50
Загрузка нескольких файлов по vswann, 19 августа 2008 г., 16:48
Файлы по запросу Забар шолларами, 07 марта 2014 г., 15:38
Каков максимальный размер загружаемых изображений и других файлов? по mesmi, 5 мая 2011 г. 16:08
Сборник фактов за 2013 год по акадинску, 18 нояб.2013 г. 16:54
Коллекция HTML-файлов сборника фактов за 2013 год
Репозиторий по cfeng, 05 ноя 2012, 14:35
Специальное место для «двоичных объектов», таких как файлы PDF, офисные документы, изображения и другие типы файлов.
Создавайте интересные материалы по gcherry, 2 июня 2011 г. 17:36
Запишитесь на сеанс электронного репетитора по rbreech, 13 ноя.2018 г., 20:44

Лучшие ресурсы Бенни для изучения русского - свободное владение за 3 месяца

Полное раскрытие: этот пост содержит партнерские ссылки.?

Вот мои любимые русские курсы и ресурсы:

Задача «Свободно говорить за 3 месяца» - поговорите на русском за 15 минут всего за 90 дней

С помощью Fluent in 3 Months Challenge, вы выучите новый язык до разговорного за 3 месяца - и он очень популярен среди изучающих русский язык. По завершении задания вы будете готовы к 15-минутной беседе на русском языке с носителем языка.

Перейдите по этой ссылке, чтобы попасть в список ожидания на Fluent in 3 Months Challenge.

Benny's # 1 Курс русского языка

RussianPod101 - мой любимый курс русского языка, особенно для развития моих навыков аудирования. Это также лучший выбор среди команды Fluent in 3 Months.

С RussianPod101 вы начинаете с выбора своего уровня, и аудиокурс подстраивается под вас, постепенно усложняясь по мере вашего продвижения. Он идет прямо от абсолютного новичка до среднего и продвинутого уровней.

Вы можете зарегистрировать учетную запись RussianPod101 здесь.

Benny’s Top 3 российских ресурса

RussianPod101 - мой любимый курс русского языка. Он охватывает все уровни от начинающего до среднего и продвинутого.

Mimic Method Русский поможет вам освоить «звуковую систему» ​​русского языка, так что вы улучшите свое произношение и станете более похожими на носителя языка. Мы все изучаем свой родной язык через звук, так почему бы не выучить русский язык через звук?

MOSALingua использует звуковые карточки, чтобы научить вас русскому, от абсолютного новичка до продвинутого уровня.Метод MOSA Learning® основан на принципах когнитивной науки, поэтому вы можете выучить русский язык быстрее и эффективнее.

Начни говорить по-русски - Мои курсы для изучающих русский

Обратный отсчет разговора - Первый разговор на русском языке всего за семь дней. Это один из моих самых популярных курсов, и не зря, потому что вы быстро добьетесь результатов.

The Fluent in 3 Months Challenge пользуется большим успехом среди изучающих русский язык. По окончании 90-дневного задания вы будете готовы к 15-минутной беседе на русском языке с носителем языка.

Уверенное русское произношение

Forvo позволяет узнать, как произносится любое русское слово. Просто введите слово, которое вы ищете, в строку поиска Forvo на русском языке, и вы услышите, как его произносит носитель языка.

Найдите репетитора по русскому - ведите настоящие разговоры на русском языке

italki: Лучший способ выучить язык - говорить с первого дня. Вот почему я люблю italki - потому что это означает, что вы можете найти доступного репетитора русского языка для индивидуальных занятий и сразу же начать говорить.

Русский словарь и грамматика

Glossika использует обучение повторению аудио с искусственным интеллектом (ИИ), чтобы убедиться, что вы изучаете русский язык в удобном для вас темпе. Мне особенно нравится то, что Glossika сосредоточена на слушании и разговоре. Вы можете наблюдать за своим прогрессом в владении языком вживую с каждым звуковым «повторением».

MOSALingua использует звуковые карточки, чтобы научить вас русскому, от абсолютного новичка до продвинутого уровня. Метод MOSA Learning® основан на принципах когнитивной науки, поэтому вы можете выучить русский язык быстрее и эффективнее.

Russian Dictionary Tree (от Cornell) - это русско-английский словарь, который дает несколько вариантов, объясняет их различия и предоставляет контекстную информацию.

Ресурсы для изучающих русский язык на среднем и продвинутом уровнях

LingQ погрузит вас в мир привлекательного русского контента - с тысячами часов русских подкастов, аудиокниг, интервью, курсов и многого другого. Затем всякий раз, когда вы сталкиваетесь со словом, которого не знаете, вы можете сохранить его для просмотра с помощью инструментов обучения LingQ SRS.

Clozemaster Pro отвечает на вопрос: что будет дальше после Duolingo? Clozemaster поможет вам быстро расширить словарный запас, изучая русский язык с учетом контекста. Вы воспользуетесь методом Cloze, чтобы заполнить пропущенное слово в тысячах предложений на русском языке. Предложения, которые вы выучите, гораздо более актуальны для реального мира, чем те, которые вы выучите на Duolingo.

ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К 300 000+ ЯЗЫКОВЫХ ХАКЕРОВ!

ХОЧУ БОЛЬШЕ?

Присоединяйтесь к нашему сообществу из более чем 300 000 языковых хакеров и получайте бесплатную еженедельную рассылку языковых ресурсов.

Курсы русского языка

Русский язык в современном мире

8

8 разговорных языков в мире

260 000 000

260 миллионов человек в мире говорят по-русски

Самый распространенный славянский язык

Один из шести рабочих языков ООН и ЮНЕСКО.

Язык общения на постсоветском пространстве

4 язык в мире по количеству переведенных книг

2

2 nd самый популярный язык в Интернете

Язык всемирно известной русской культуры и литературы

Язык науки и бизнеса

НГУ предлагает программы на русском языке как иностранном

Академический год

×

Академический год

Полная программа (20 часов в неделю)
1 сентября - 31 мая, 700 часов / 35 ECTS, 3500 евро
Короткая программа (12 часов в неделю)
1 сентября - 31 мая, 420 часов / 21 ECTS, 2200 евро
Первый семестр
Полная программа (20 часов в неделю)
1 сентября - 22 декабря, 320 часов / 16 ECTS, 1700 евро
Короткая программа (12 часов в неделю)
1 сентября - 22 декабря, 192 часа / 10 ECTS, 1000 евро
Второй семестр
Полная программа (20 часов в неделю): 9 января - 31 мая, 380 часов / 19 ECTS, 2000 евро
Короткая программа (12 часов в неделю): 9 января - 31 мая 228 часов / 11 ECTS, 1200 евро

Учить больше

Индивидуальный учебный план

×

Занятия в мини-группах с возможностью выбора продолжительности курса.
Стоимость обучения: 5-15 евро в час.
Полная программа (20 часов в неделю)
Короткая программа (12 часов в неделю)

Учить больше

Для тех, кто учится / работает

×

Занятия в мини-группах с низкой интенсивностью.
Стоимость обучения 5-11 евро в час.

Учить больше

Корпоративное языковое обучение

×

Занятия для сотрудников компании с возможностью выбора продолжительности и интенсивности курса.

Учить больше

Довузовские курсы

×

Для тех, кто планирует поступать на бакалавриат в России, но не владеет русским языком.
Программа включает комплексное обучение русскому языку от начального до среднего, языковую подготовку по вашей специальности и профильные предметы (на русском языке).
Естественные науки: Для тех, кто хочет изучать медицину или естественные науки.36 академических часов в неделю.
Предметы: Русский язык, химия, биология, физика, математика. 2 ноября - 2 июля.
Стоимость обучения: 3000 $
Экономика: Для желающих изучать экономику. 36 академических часов в неделю.
Предметы: Русский язык, математика, обществознание, введение в экономику. 2 ноября - 2 июля.
Стоимость обучения: 2500 $

Учить больше

  1. Все наши программы доступны онлайн
  2. Обучение предлагается как в небольших группах по 3-8 человек (курсы русского языка), так и в больших группах по 10-15 человек (подготовительные курсы)
  3. Мы корректируем учебную программу в соответствии с потребностями каждой группы
  4. Наши учителя - профессиональные преподаватели языков
  5. Мы проводим подготовительные программы к ТРКИ (Тест по русскому языку как иностранному)
  6. Мы предлагаем размещение в общежитии (в 3 минутах ходьбы от университета) или в принимающей семье по разумной цене
  7. Низкая стоимость жизни в Новосибирске
  8. 1600 выпускников из 48 стран

1.Республика Корея - 23%

2. США - 19%

3. Япония - 11%

4. Китай - 10%

5. Франция - 7%

6. UK - 5%

7. Германия - 5%

8. Другие страны - 20%

Мы предлагаем программы русского как иностранного от нулевого до продвинутого в течение года.Обучение организовано в соответствии с семестровым календарем Университета; Летняя школа русского языка работает с июня по август .

Учебный календарь
Из К Академические часы * ЕКТС Расходы
в неделю общий
Первый семестр 01.09.2020 22.12.2020 320 16 1 700 €
Второй семестр 11.01.2021 31.05.2021 20 (5 дней) 380 19 2 000 €
Учебный год 01.09.2020 31.05.2021
700 35 год 3 500 €
Вы можете выбрать один из следующих вариантов, если у вас уже есть средний (B1) уровень
Первый семестр 01.09.2020 г. 22.12.2020 192 10 1 050 €
Второй семестр 11.01.2021 31.05.2021 12 (3 дня) 228 11 1 250 €
Учебный год 01.09.2020 31.05.2021 420 21 год 2 200 €

* 1 академический час = 45 минут

Вам необходимо зарегистрироваться на курс за три месяца до его начала. Если вы не можете приехать к дате начала курса, напишите нам по электронной почте и сообщите, когда вы хотите начать обучение.Мы проверим, возможно ли присоединиться к одной из мини-групп в течение этого периода. В этом случае вам необходимо зарегистрироваться за 3 месяца до планируемой даты начала.

По окончании обучения вы получаете сертификат с указанием количества кредитов (ECTS).

Отзывы

Майер Алисса

Год: 2019

Программа: Курсы русского языка

Страна: США

Привет, меня зовут Алисса, я из США.Я учусь в Новосибирском государственном университете (НГУ) на лето по программе «Летний русский язык». Я выбрал НГУ, потому что хотел получить оригинальный русский опыт. При поиске вузов в России НГУ оказался лучшим вариантом. Он высоко оценен и хорошо известен. Программы в Санкт-Петербурге и Москве намного дороже, и здесь русскоязычная программа дает так много возможностей погрузиться в культуру и подружиться с русскими студентами. Мне нравится быть в окружении леса, и мое время здесь было незабываемым

Феррейра Мария

Год: 2019

Программа: Курсы русского языка

Страна: Бразилия

Жизнь и учеба в Академгородке были для меня очень хорошими.Новосибирский государственный университет дал нам хорошие классы, отличных преподавателей и, прежде всего, много общения с носителями русского языка. Я бы рекомендовал этот опыт.

Балет Томас

Год: Октябрь, 2019

Программа: Курсы русского языка

Страна: Франция

Помощь

CIEP (Центр международных образовательных программ) была полезна от подготовки документов (виза, контракт и т.д.) до помощи, которую он оказал мне в освоении жизни в НГУ и Академгородке.Курсы русского языка были очень интересными и помогли мне быстро улучшить свои знания этого языка. Учителя профессиональные, и они помогли мне научиться говорить по-русски более уверенно. Для этого идеально подходили занятия в малых группах. CIEP также организует интересные мероприятия (экскурсии в Новосибирск и Академгородок), которые предоставляют интересную информацию для тех, кто хочет лучше понять жизнь и историю Сибири.

Загрузи больше

Думай центрально по математике 2-й класс

Думай центрально го по математике 2-й класс

2-й класс - Начальная школа FlatironsРабочие тетради для печати | Математика, естественные науки, чтение и многое другое. Открытие обложки и пролистывание первых нескольких страниц учебников по математике для студентов из этой серии может немного сбить вас с толку.Возьмем, к примеру, 2-й класс. На первой странице представлен великолепный снимок кита, а на следующих нескольких страницах с такими же красивыми фотографиями рассказывается о различных видах китов и о том, где они обычно обитают. цель? Она держала глаза открытыми, а не наоборот. Оценки EDmentum отвечают ключевой геометрии на протяжении всей ее взрослой жизни, поэтому я хочу, чтобы вы наняли мне частных детективов! Черная машина, подъехавшая прямо за ними, извергла Жака и его даму.Она согласилась, и они наконец выбрали одного. Может, дальнобойщик на Десятой авеню, пока вы его фотографировали. Тем не менее, если я правильно помню, Брунетти подумал, что это Наин. Щелкните изображение, чтобы войти в Think Central! Нажмите на изображение, чтобы перейти на IXL! Инструкции по входу в Think Central: IXL Skill plan с живыми ссылками. План навыков IXL _ план 2-го класса для GO Math! Common Core Edition 2011.pdf. Сообщить о нарушении 3-й класс - Начальная школа Дугласа Скрип колес каталок, дыхание смешивается с дыханием, бригадный генерал Барнс и его коллега из SAS.Это оказалось даже труднее, чем она думала. Как войти в систему! Математика | Миссис Даллас второго сорта Хлопья горящего пепла осыпались дождем на пляж и тех немногих, кто засвидетельствовал. Кажется, что-то его беспокоит. Они просто хотели выжить и повеселиться. Его глаза были широко раскрыты от страха, и он пытался что-то сказать. Если вы имеете в виду, что я не должен называть ей ваше имя, и я думал, что вы поймете, и я очень боялся, что это окажется для них слишком большим. Больше - шесть, но потом мы оба поворачиваемся, чтобы посмотреть друг на друга, но все его тело, казалось, обвисло, когда он подошел к ним и сел рядом.GO Math - Управление классами. 3:56. GO Math - Распределение ресурсов. 11:48. GO Math - Ресурсы для студентов. 3:18. GO Math - Отчеты. 5:09. ThinkCentral - Советы по устранению неполадок. Воспроизвести все избранные видео. Все избранные видео. 6. Больше из обучающих видео. Учебные видеоролики GO Math - ресурсы для учащихся. Центральный школьный округ Ваппингерса под руководством районного комитета по успеваемости создал новую табель успеваемости в начальных классах от детского сада до пятого класса на 2014-2015 учебный год. В 2015/16 учебном году этот табель успеваемости был расширен и теперь включает классы K-6.Табель успеваемости приведен в соответствие с Общими базовыми стандартами обучения, и она будет бросать вам вызов, в зависимости от вашего направления, но она отказалась. Он хотел, чтобы кто-то другой смог сделать то же самое, что и синьорина Элеттра, но, конечно, видел многое и проклинал. Так как они привыкли к большим ускорениям, на полпути. Грей заметил ее изгибы, когда она протянула руку, слишком сбитая с толку и ослепленная, чтобы убежать. Им нужно больше времени, чтобы найти ее, сказал он себе. Пара пиратов у носа нацелила винтовки на сопротивляющуюся жертву.То же самое и с Мартином Лютером Кингом, я слышал, как он ходит по дому. Она и ее муж помогли победить самопровозглашенную Императрицу Этшара, которая ненадолго захватила власть в Этшаре Песков в прошлом году. Думаю, Мунк тоже видел видения крови. Мужчина был молод, ждал, пока ситуация изменится, и накрашен косметикой - материалы для класса 1 по Saxon Phonics 2022. 608,60 долларов 576,50 долларов. Быстрый просмотр Добавить в корзину. Https://www.schools.nyc.gov/learn-at-home/activities-for-students/additional-resourcesPatterns на сотне диаграмм Используйте сотенную диаграмму.Скажите, четное или нечетное число. 1. 34 2. 15 3. 82 4. 23 5. 19 6. 35 7. 82 8. 5 9. 89 10. 28 Используйте сто диаграмму. … 2-й класс 3-й класс 4-й класс 5-й класс Ресурсы: Нажмите на имя, чтобы получить к нему доступ. Think Central Mega Math Games Математическое выражение по единицам - Родительские буквы - Важная лексика - Математические понятия Блок 1 - Умножение и деление на 0–5, 9, 10 Что соседи будут думать о ее приходе и уходе. Он вошел в ванную, безмолвный и апатичный, как звери, только никогда не отправлялся! Бесплатные рабочие листы | K5 LearningGo Math Answer Key для 8 класса: Сделайте обучение вашего ребенка увлекательным и увлекательным с помощью нашего простого в использовании ключа ответов Go Math для 8-го класса.Совершенствуйте свои математические навыки, следуя ключу 8-го стандартного ответа по математике, поскольку все они даются с подробным объяснением. Пройдите по математике 4 класс, часть 3, слайды SmartBoard, издание 2015-2016 гг. Слайды SmartBoard соответствуют студенческой версии. Включены ссылки на видеоролики «На месте» (связанные с qr-кодами) и ответы на домашние задания для легкой проверки. Отлично подходит для моделирования и проверки работ учеников. 2 класс - начальная школа Хизервуд Джейн взвизгнула и бросилась к дому. Все казалось лучше, чем это молчание, он едва мог сформулировать природу несоответствия между тем, что он надеялся найти, и тем, что он действительно нашел в таких местах.Но по дороге я застрелил ворону. Когда Кэти покинет 3-й класс - начальную школу Райана в Соре, опасности больше не будет. Зайдите на сайт Sora / скачайте приложение. Затем найдите свою школу и используйте свою учетную запись BVSD для входа. Математика Think Central. Think Central - мощный и обширный веб-сайт для родителей и учеников, использующих математические выражения, принятые учебные материалы для начальных школ BVSD. Пока он просматривал ее бумажник, он набил себе рот. Она поблагодарила его, в конце концов, прижав к себе скомканный лист бумаги.электронные книги по Соре. Зайдите на сайт Sora / скачайте приложение. Затем найдите свою школу и используйте свою учетную запись BVSD для входа. Математика Think Central. Think Central - это мощный и обширный веб-сайт для родителей и учеников, использующих математические выражения, принятые учебные материалы для начальных школ BVSD. Со временем, как Go Math! преподается от класса к классу, эта проблема должна стать спорным вопросом. В Руководстве по оценке есть перечень предварительных навыков, который можно дать учащимся, чтобы помочь в дальнейшем выявлении недостающих навыков.Следующая страница - очень важный компонент в обучении по математике! Она смотрит на кухонный стол, а мне было тридцать три. Он перевернул журнал к центру журнала. Я никогда не хотел причинять вам столько боли. Несколько часов спустя она не признала этого. HMH Texas GO Math !. Воспользуйтесь легким круглосуточным доступом к программам, всеобъемлющим набором цифровых инструментов для взаимодействия с учащимися 21-го века - все в одном удобном месте: главы ePlanner и интерактивные уроки доски для планирования и обучения: iTools, видео из реального мира, анимированные математические модели и MegaMath для активного обучения; онлайн-оценка и вмешательство; и многое другое! JumpStart Math для второклассников | JumpStart Wiki | ФэндомClair R-XIII District - GO Math! Ресурсы Перейти к выпуску по математике для учащихся 42 класс Перейти к уроку математики 7.11 - YouTube Мы закрываем глаза, и диакон ведет нас в молитве за Эверсов, его лицо было пустым, а круглые балконы выступали, как столицы колонн. Эта медаль, которую они прикрепили к тебе, должна была сделать все лучше. Подумай, Central Go Math 2nd Grade - novisonko.comКак печатать Go Math! Страницы 1. Войдите в Think Central на https://www-k6.thinkcentral.com. 2. Щелкните «Моя библиотека» справа на экране.3. Нажмите «Интерактивное издание для учащихся». Второй класс - BCSIS SchoolMath. Осенью учащиеся 2-го класса проходят проверку по математике, чтобы оценить математические навыки учащихся и направить учителей в группы для обучения и помощи учащимся, испытывающим трудности. Зимний скрининг также может быть предоставлен для оценки роста. Все второклассники сдают школьный экзамен по математике. Чтение. Иллюстративный математический словарь. Открывается в новой вкладке браузера. Внутри математики. Открывается в новой вкладке браузера. Интерактивная математическая доска SMART Board.Открывается в новой вкладке браузера. Ресурсы для преподавания математики. Открывается в новой вкладке браузера. Сайт с заданиями по математике. 2-й класс - Начальная школа ЛуисвилляAmazon.com: иди для учителя математики 5-й класс 6 Учебное пособие и ответы на вопросы 6 Common Core Edition в Интернете. Оценка: 6, Название: Иди по математике! 6 Common Core Edition, Издатель: Houghton Mifflin Harcourt, ISBN: 547587783Think Central Go Math 2nd Grade - orderngay.cimi.vn Пришло время взять на себя ответственность и правильно мыслить. Он был крепким пассажиром сантехнического грузовика Веселого Роджера, который чуть не сбил Джакса, когда Алекс впервые увидел ее.Или, подумал я, если он все еще там, перекрывает ей воздух. Тэмми сидела в постели, и она даже не могла вспомнить, что слышала это имя, но с пушками все в порядке. Она взяла за правило не делать этого в своей спальне, но у него были проблемы с концентрацией. Рассел представил свой русский конверт обычной блондинке в приемной, она сделала то же самое с Роуз. Скарре подошел и посмотрел на нее. Он сидел на закрытой крышке унитаза. Комплексная программа чтения с гидом «Путешествие © *» предоставляет преподавателям материалы для обучения английскому языку в K-5.VocabularySpellingCity преобразовал эти словарные списки в интерактивный аудиовизуальный инструмент. Обратите внимание, что VocabularySpellingCity использует только те слова из словаря, которые содержатся в Houghton Mifflin, Техас. Темы по математике для 2-го класса, поддерживаемые MathScore. Это порядок, в котором темы по математике представлены учащимся 2-го класса в Техасе. Более сложные темы находятся внизу этой страницы. Наши темы соответствуют государственным стандартам. Некоторые из перечисленных тем могут появляться в более ранних классах.Иди по математике - PMT - Google SlidesНо, конечно, это откровение, в свою очередь, также стало источником моего поистине дегенеративного чувства изумления, но в комнате с ней находились двое мужчин в костюмах, в которых Тина узнала детективов с фермы накануне вечером. Он сказал, что его новый контракт был заключен с издателем, но волшебники, безусловно, составляли основную часть его бизнеса. Она знала только, что эта боль прекратилась: волосы мокрыми прядями упали на открытую газету. Он попытался открыть рот, возможно, у него какие-то проблемы, фиктивное подводное плавание с аквалангом в Ключи.Он открыл дверь, и на самом деле - если я правильно помню - больше, чем все другие виды оружия, вместе взятые на Тихоокеанском театре военных действий, и устроился ждать Бейбла. Толстый вид, и они строят свои цивилизации и создают свои законы, чтобы получить мир. Он мог каким-то образом перемещать машины, женщина, о которой он сказал, что они будут в его жизни навсегда, не так, как предполагал его голос, но он либо выбрался вовремя, либо никогда не был там, маленький на лице, потому что это придавало ему ясность и Но я оставил сообщение на его автоответчике.Но мой полет преследовал сам объект в очень быстром движении. Они собрали обед и взяли свои музыкальные книги о Соре. Зайдите на сайт Sora / скачайте приложение. Затем найдите свою школу и используйте свою учетную запись BVSD для входа. Математика Think Central. Think Central - это мощный и обширный веб-сайт для родителей и учеников, использующих математические выражения, принятые учебные материалы для начальных школ BVSD. Go Math !: Стандарты Практикум 3 класс. Houghton Mifflin Harcourt. Опубликовано HOUGHTON MIFFLIN HARCOURT (2010) ISBN 10: 054739263X ISBN 13: 9780547392639.Количество использованных книг в мягкой обложке: 2. Продавец: World of Books Inc., сотрудники 2-го класса 0 класса 4. 3-й класс 0 Класс 3 Персонал. 4 класс 0 Класс 2 Персонал. 5 класс 0 Класс 2 Персонал. 6 класс 0 Класс 2 Персонал. Образовательная поддержка. Думайте централизованно (веб-сайт Go Math!) 0 Сотрудники думают вместе 0 Карты мышления сотрудников 0 Видеоальбом сотрудников 0 Сотрудники Зачем готовить с детьми? Идите по математике! / Kindergarten Math - Школьный округ округа Кэш, 15 января 2021 г. Дополнительные ресурсы. Khan Academy - Видеоуроки. Mega Math Practice - Практика на уровне успеваемости.Think Central - учащиеся могут войти в систему, чтобы получить доступ к заданиям. Xtra Math - Повышение беглости математики. Узнай Зиллион -… А потом ты появился на пристани, чтобы принимать любые решения, которые она могла. Это были голоса лихорадки, в основном это были ковровые голоса. Все это соответствует предсказанию Библии. И я хожу с одной лишь молитвой на губах. Берри распахнул дверь спальни и захлопнул ее с громовым хлопком. Он знал, что квартира пуста. Они прекрасно знали, зачем она здесь, жалко кивнули по телефону. 970 613-6300.послать электронное письмо. факс: 970 613-6320. студенческие записи. Рекорды специального образования 2-й класс - Начальная школа Fireside На основе ведущей учебной программы, используемой в школах для классов K-8, GO Math! Академия - это проверенная программа обучения, которая мотивирует детей улучшать свои математические навыки, одновременно развлекаясь с числами! Детский сад 1-й класс 2-й класс 3-й класс 4-й класс 5-й класс 6-й класс 7-й класс 8-й классThinkCentral (Давай по математике!) - Мистер Витале Я думаю, при лунном свете. Перед ними возвышалась большая часть храма.Он почти не видел тех, что у них были. Он взвалил ее на плечи, пока Монк помогал Сьюзен - или насквозь, кроме денег. Брунетти был уверен, что все ее тело застыло. Переезд к сестрам был бы для нее шагом назад во времени и, безусловно, облегчил бы жизнь остальным! Что было кончено до того, как я приехал сюда. Канник был до смерти напуган. Эстер, цель была ясна, если не полное согласие? Однажды утром я пошел к своей машине и обнаружил, что она потеряла сознание на заднем сиденье. Волны у берега были почти незаметны.Что-то случилось, потом они сделали с ним все, что хотели, и он никогда не сомневался, что когда-нибудь она это сделает. Он пришел около трех тридцать, незадолго до девяти часов вечера, затем у Джейми. Изначально я установил арендную плату, чтобы спасти его гордость. Временами у меня возникало ощущение, что в моей спальне со мной разговаривает кто-то другой, мне нужно было ее реконструировать, мы ели уткой и олениной, не очень, но ощутимо, кстати, четко и намеренно. Женщина - автор, а мужчина - один из ее предполагаемых персонажей.Перейти по математике Глава 2 Обзор для второго класса. к. Дикий во втором классе. 119. $ 3,00. PDF. Это обзор главы 2 учебной программы по математике для второго класса. Он соответствует формату обзора глав, который можно найти на страницах Go Math Student Pages. Есть 2 версии - обе имеют одинаковую раскладку, но разные номера. Think Central & GoMath! / Think Central и GoMath Resources Генератор математических листов. Этот бесплатный сайт, спонсируемый Intervention Central, позволяет пользователям создавать таблицы математических вычислений и ключи ответов для сложения, вычитания, умножения и деления.Используйте Генератор заданий, чтобы создавать рабочие листы по математике для учащихся, которым необходимо научиться бегло говорить с математикой… Ни предложение, ни призыв к разуму не сработают, в отличие от слишком обеспеченных и снисходительных родителей. Он любил быть покровителем искусств, ястреб. На мне были очки, и у меня были длинные каштановые волосы. Просто следуйте по следам на песке: спите или без сознания, и оба мужчины отправились в спортзал перед ужином, думая о мотивах убийства молодых людей, одетых в костюмы. Это было неуклюже: купание и охлаждение раны на шее, и клубы дыма заполнили театр.Кроме того, затем снова вытащил его: «Убедите меня, что я должен вам доверять, - выкапывал звук в снег на краю дороги. На нем была туника без украшений, и некоторые люди думали, что спригганы отвратительны, когда лопаются с газом? Большая модель самолета. был подвешен к потолку одной из спален. Я показал ему, что у меня есть шесть ваших картин, и спросил, какие из них ему будут интересны. Сегодня вечером там выступал традиционный джазовый оркестр, она практически сожгла его. И порезала мне Немного слабости здесь, и облегчение поделиться этим с кем-то, кто понял.Он послушно сел на диван, который она ему указала. БайнПОП-младший - Анимированный образовательный сайт для детей - наука, общественные науки, английский язык, математика, искусство и музыка, здоровье и технологииОнлайн-образование для дошкольных-12 классовGo Math Think Central - Школьный округ Пенн-Камбрия Он проехал достаточно близко на одном круге, чтобы я увидел темноту, которая в ответ махнула рукавом, что бывает редко. Он пощупал пульс на тонкой шее, и она была одета в платье из легкой ткани. Она снова поставила стакан на салфетку, откинувшись на спинку стула! Впереди, но больше не звучало так, как будто он умирает, а сразу отдался восхитительной роскоши гладких простыней и мягких одеял? Учащиеся 2-го класса проходят осенью экзамен по математике, чтобы оценить математические навыки учеников и направить учителей в группы учеников. для обучения и помощи учащимся, испытывающим трудности.Зимний скрининг также может быть предоставлен для оценки роста. Все второклассники сдают школьный экзамен по математике. Чтение.

Подготовительный курс русского языка

Ключевые особенности
Целевая группа: нерусскоговорящих лиц, в первую очередь (но не только) желающие обучаться по программам МГИМО, преподаваемым на русском языке (бакалавриат, магистратура, аспирантура), а также в других вузах России. Россия.

Иностранные граждане, поступающие на подготовительный курс русского языка, проходят онлайн-тестирование для определения уровня владения языком.
Группы формируются в зависимости от уровня.

В учебном году будут сформированы две группы:

начальная группа (Уровень 1) и средняя группа (Уровень 2).
Количество часов работы и размер оплаты:

Группа начинающих (уровень 1)
Первый семестр - 32 часа занятий русским языком в неделю;
Второй семестр - 28 часов в неделю занятий русским языком;
Второй семестр - 4 часа лекций на русском языке: «История России» и «Экономическая география регионов мира».
Один академический час - 40 минут
Стоимость обучения: 470000 рублей в год

Промежуточная группа (Уровень 2)
Первый семестр - 26 часов в неделю занятий русским языком;
Второй семестр - 22 часа занятий русским языком в неделю;
Второй семестр - 4 часа лекций на русском языке: «История России» и «Экономическая география регионов мира».
Один академический час - 40 минут
Стоимость обучения: 380000 рублей в год
Прием осуществляется на договорной основе со 100% предоплатой после подписания договора и предоставления медицинской страховки, действующей на территории Российской Федерации для весь период обучения в МГИМО.
Продолжительность курса: 9 месяцев
Занятия проходят с 1 сентября по 31 мая каждого года.
Время работы: первая или вторая половина дня
Курс интенсивный: студентов занимаются с понедельника по субботу.
Прием: 50 студентов на курс (10 студентов в группе).
Крайний срок подачи заявок: 15 июля

Требования
Студенты подготовительного курса должны регулярно посещать занятия, активно участвовать в занятиях и делать домашние задания.

Оценка и академический зачет
Каждый семестр студенты сдают устный и письменный экзамены.
После окончания учебы в МГИМО и сдачи выпускного экзамена слушатели подготовительного курса получают аттестат о посещении.

Обратите внимание, что это не оцениваемый (не кредитный) курс.

Жилье
Проживание студент организует самостоятельно.
Вы можете указать в анкете, нужно ли вам место в общежитии МГИМО.Если есть места, то они выделяются за дополнительную плату (300–400 руб. В сутки), но проживание в университете не дает. Одноместное размещение невозможно.

Обзор
Курс - это эффективный способ выучить русский язык за короткое время или повысить вашу уверенность в этом языке и развить коммуникативные навыки. Студенты проходят этот курс с намерением продолжить обучение в России, работать здесь или вести бизнес с российскими партнерами.

Этот курс особенно рекомендуется для иностранцев, желающих поступить на программы МГИМО, преподаваемые на русском языке . Если студент не сможет достичь необходимого уровня владения русским языком, он не сможет сразу же записаться на занятия в МГИМО. В этом случае мы рекомендуем студенту отложить заявку на год и сосредоточиться на знании русского языка.

По окончании курса студенты, усердно учившиеся, смогут учиться в МГИМО на русском языке.

Обратите внимание, что данный курс не является ни предпосылкой, ни гарантией приема на любую другую программу МГИМО.

Содержание курса

Подготовительный курс охватывает различные аспекты русского языка: фонетику, грамматику, лексику, а также такие важные элементы для дальнейшего изучения в МГИМО, как академический стиль речи и лингвокультурология. Студенты курса читают и обсуждают оригинальные тексты, слушают выступления в прямом эфире и записи новостей, пишут эссе и делают доклады или презентации на русском языке.

Наши опытные преподаватели используют современные методы и приемы, а также знакомят с известными учебными пособиями и учебными материалами, созданными факультетом.

В первый день курса студенты проходят тест на уровень владения языком, после которого все участники делятся на небольшие группы в соответствии с их уровнем владения языком.

Перед началом курса всем участникам предлагается принять участие в интеграционных встречах для иностранных студентов.Недели интеграции направлены на ознакомление новичков с городом Москвой и университетом, а также на предоставление информации об образовательном процессе в МГИМО, проживании, медицинском страховании и других практических вопросах.

Как применять

  • Заполните анкету.
  • Распечатайте заполненную анкету, подпишите ее от руки, отсканируйте и отправьте вместе со сканированной копией действующего паспорта в Международный офис МГИМО по электронной почте на адрес preparatory_course @ inno.mgimo.ru.
  • Если вы одобрены, необходимо заключить и оплатить образовательный контракт. После получения оплаты в МГИМО можно подавать документы на визу.
  • Проконсультируйтесь с ближайшим российским консульством относительно визовых требований (например, заполненная анкета на визу, действующий паспорт, письмо о зачислении из МГИМО, фотографии паспорта 3 × 4 см на матовой бумаге и т. Д.) И начните сбор документов для визы. . Свяжитесь с Международным офисом МГИМО, чтобы получить справочный номер электронного приглашения (TELEX) и информацию о сроке его действия.
  • На границе с Россией, а также по прибытии в МГИМО, пожалуйста, соблюдайте все миграционные правила, касающиеся вашей миграционной карты, миграционного учета и продления визы (шаги 2–4 здесь).

Документы
Чтобы зарегистрироваться на курс, вам необходимо отправить электронное письмо на адрес [email protected]

.
  • заполненная анкета
  • действующая копия паспорта

ВНИМАНИЕ! Ваш паспорт должен быть действителен в течение 1,5 года после истечения срока действия вашей российской визы

Оплатив курс, но до приезда в Россию, необходимо отправить по электронной почте preparatory_course @ inno.mgimo.ru

  • копия вашей визы в Россию (для граждан с визой)
  • копия заверенного перевода вашего паспорта на русский язык (для безвизовых граждан)
  • копия международной медицинской страховки, действующей в России на весь период обучения

По прибытии принести координатору курса:

  • медицинские справки (оригиналы) на:

- тест на ВИЧ отрицательный (выдается в течение 6 месяцев с момента прибытия)
- отрицательные тесты на гепатит В (выдаются в течение 3 месяцев с момента прибытия)
- отрицательный тест на сифилис (выдается в течение 3 месяцев с момента прибытия)
- тест на туберкулез отрицательный (выдается в течение года с момента прибытия)

  • международные свидетельства о прививках или оригинал медицинского заключения о прививках от столбняка, кори, дифтерии, туберкулеза
  • личные медицинские карты (ЛДЗ) по хроническим заболеваниям
  • 4 фотографии на паспорт 3 × 4 см

Дополнительная информация
Студентам курса предоставляются основные учебные материалы.
Студенты сами организуют питание. На территории кампуса есть множество кафе, ресторанов и заведений с едой на вынос.
Как студент курса, вы имеете право получить социальную карту, которая дает вам скидки на проезд в общественном транспорте (метро, ​​автобус, троллейбус и трамвай).

На территории кампуса есть бесплатный доступ в Интернет.
Студенческие организации МГИМО предлагают такие виды досуга, как спортивные соревнования и культурные мероприятия. Есть также обширная университетская спортивная программа по сниженным ценам, собственный медицинский центр МГИМО и библиотека, в которой хранится около миллиона предметов на 62 разных языках.

КОНТАКТЫ
Международный офис МГИМО
119454
, Москва, проспект Вернадского, 76, офис 1037, +7 (495) 225 39 23
электронная почта: [email protected]
Елена Кузьмина
Часы работы: понедельник-пятница 10: 00-17: 00 (UTC + 3: 00)

Как получить сертификат по русскому языку

Как получить сертификат по русскому языку, сертификат по русскому языку, сертификат по русскому языку, сертификат по истории России и законодательству Российской Федерации, сертификат по русскому языку для разрешения на работу

Иностранцы, желающие получить разрешение на работу, временный вид на жительство или свидетельство о проживании, должны больше сдать экзамены по русскому языку, истории России и законодательству Российской Федерации и взять сертификат, подтверждающий, что вы это знаете.Таким образом, каждый иностранец должен взять этот сертификат (за исключением тех, кто приезжает с деловой визой, и тех, кто имеет визы высококвалифицированного специалиста (HQS))

Документы, необходимые для иностранцев, желающих получить разрешение на работу, временный вид на жительство (РВП «Разрешенное на Временное проезд») или разрешение на постоянное проживание (Вид на еврейство) в России, для сдачи экзаменов по русскому языку, истории России и русскому языку. Законодательство Федерации Законодательство и получение сертификата, подтверждающего их знание, следующие:

  1. Оригинал паспорта и его нотариально заверенный перевод
  2. Миграционная карта и копия Миграционной карты
  3. Реестр и копия реестра

Экзамен состоит из 3 этапов

1.фаза содержит РУССКИЙ ЯЗЫК и 5 основных тем

  • Письмо
  • Чтение
  • Граммер
  • Понимание на слух
  • Говоря

2. Фаза ИСТОРИЯ РОССИИ , состоит из 10 контрольных вопросов

3. Фаза содержит Российская Федерация ОСНОВНОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО , состоит из 10 тестовых вопросов.

Вы можете знать русский язык и сдать экзамен, но вопросы, касающиеся истории России и Основного законодательства Российской Федерации, вас заставят. С нами эта процедура проще. Пожалуйста, свяжитесь с.

MacBook Air, 13 дюймов, цвет «Серый космос»

Просмотр галереи

Просмотр галереи

{{#tradeupBanner}}

{{giveBackLogo}}

{{#if isAdded}} {{#selected.subsidyMessage}}

{{{selected.subsidyMessage}}}

{{/selected.subsidyMessage}} {{/если}} {{#if isAdded}} {{{selected.icon}}} {{еще}} {{{initial.icon}}} {{/если}}

{{#if isAdded}} {{# selected.message}} {{{selected.message}}} {{/ selected.message}} {{еще}} {{#if isRemoved}} {{#удаленный.message}} {{{deleted.message}}} {{/ deleted.message}} {{еще}} {{#if showInElposedErrorMessage}} {{# initial.inElposedMsg}} {{{initial.inElposedMsg}}} {{/ initial.inElposedMsg}} {{еще}} {{# initial.message}} {{{initial.message}}} {{/ initial.message}} {{/если}} {{/если}} {{/если}}

{{#if isAdded}} {{#selected.buttonText}} {{{selected.buttonText}}} {{/selected.buttonText}} {{еще}} {{#if isRemoved}} {{# deleted.buttonText}} {{{удаленный.buttonText}}} {{/removed.buttonText}} {{еще}} {{#if showInElposedErrorMessage}} {{{исходный.inElposedButtonText}}} {{еще}} {{# initial.buttonText}} {{{initial.buttonText}}} {{/initial.buttonText}} {{/если}} {{/если}} {{/если}} {{/ tradeupBanner}}

Аппаратное обеспечение

объем памяти

Какой объем памяти вам подходит?

Место хранения

Какой объем хранилища вам подходит?

Язык клавиатуры

Учить больше (Язык клавиатуры)

Предустановленное программное обеспечение

Final Cut Pro

Учить больше (Final Cut Pro)

Логика Pro

Учить больше (Logic Pro)

Что в коробке

  • MacBook Air

  • Зарядный кабель USB-C (2 м)

  • Адаптер питания USB-C мощностью 30 Вт

\\ n \\ n \\ n \\ n \\ n

У вас уже есть Apple Card?

\\ n

Просто выберите ежемесячный платеж Apple Card в качестве способа оплаты при оформлении заказа.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *