Анкета для родителей какой вы родитель в доу: Анкета для родителей “Какой Вы родитель?” | Тест на тему:

Содержание

Анкета для родителей "Какой Вы родитель?" | Тест на тему:

КАРТОТЕКА:

«АНКЕТЫ И ТЕСТЫ ДЛЯ  РОДИТЕЛЕЙ».

ВОСПИТАТЕЛЬ: КАПУСТА Л.Я.

МАДОУДСКВ №10

СТ. СТАРОМИНСКАЯ.

Тест: «Какой Вы родитель?»

Отметьте, пожалуйста, те фразы, которые Вы часто употребляете в общении с детьми.

Вопросы

Баллы

1. Сколько раз тебе повторять?

2

2. Посоветуй мне, пожалуйста.

1

3. Не знаю, что бы я без тебя делала.

1

4. И в кого ты только такой уродился?!

2

5. Какие у тебя замечательные друзья!

1

6. Ну на кого ты похож(а)?

2

7. Я в твои годы...

2

8. Ты моя опора и помощник(ца).

1

9. Ну что за друзья у тебя?

2

10. О чем ты только думаешь?!

2

11. Какая (какой) ты у меня умница!

1

12. А как ты считаешь, сынок (доченька)?

1

13. У всех дети, как дети, а ты...

2

14. Какой ты у меня сообразительный(ая)!

1

Ключ к тесту. Теперь подсчитайте общее количество баллов.

От 5 до 7 баллов. Вы живете с ребенком душа в душу. Вы уважаете ребенка, и он искренне любит и уважает Вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности.

От 8 до 10 баллов. Намечаются некоторые сложности во взаимоотношениях с ребенком, непонимание его проблем, попытки перенести вину за недостатки в его развитии на самого ребенка.

11 баллов и выше. Вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает Вас, хотя и не всегда с Вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.

Конечно, Вы понимаете, что это лишь намек на действительное положение дел, ведь то, какой Вы родитель, не знает никто лучше Вас самих.

Тест на оценку уровня тревожности ребёнка .

Внимательно прочитайте эти утверждения и оцените, насколько они характерны для Вашего ребёнка. Если это проявление ярко выражено, поставьте 2 балла; если оно встречается периодически – 1 балл; если отсутствует – 0 баллов.

  1. Легко расстраивается, много переживает.
  2. Часто плачет, ноет, долго не может успокоиться.
  3. Капризничает и раздражается по пустякам.
  4. Часто обижается, дуется, не переносит никаких замечаний.
  5. Бывают припадки злости.
  6. Заикается.
  7. Грызёт ногти.
  8. Сосёт палец.
  9. Имеет плохой аппетит.
  10. Разборчив в еде.
  11. Засыпает с трудом.
  12. Спит беспокойно.
  13. Неохотно встаёт.
  14. Часто моргает.

15.Дёргает рукой, плечом, теребит одежду.

16.Не умеет сосредоточиться, быстро отвлекается.

     17.Старается быть тихим.

18.Боится темноты.

19.Боится одиночества.

20.Боится неудачи, не уверен в себе, нерешителен.

     21.Испытывает чувство неполноценности.

Обработка результатов

28-42 балла – невроз, высокая степень психоэмоционального напряжения.

20-27 баллов – невроз был или будет в ближайшее время.

14-19баллов – нервное расстройство, средняя степень психоэмоционального напряжения.

7-13 баллов – высокая степень психоэмоционального напряжения, ребёнку необходимо внимание.

Менее 7 баллов – отклонения несущественны и являются выражением возрастных особенностей.

                                       Анкета для родителей 

1. С каким настроением Ваша дочь (сын) идёт в детский сад?

- с радостным;

- иногда не хочет;

- часто отказывается;

- капризничает;

- свой вариант (написать).

2. В чём Вы видите причину нежелания ребёнка идти в детский сад?

- трудности в отношениях с педагогом;

- трудности в отношениях со сверстниками;

- привязанность к матери;

- позднее засыпание вечером;

- свой вариант.

3. Как складываются у Вашей дочери (сына) взаимоотношения со взрослыми?

Благополучно:

- с воспитателями;

- с помощником воспитателя;

- с музыкальным руководителем;

- с другими специалистами;

Неблагополучно:

- иногда бывают конфликты;

- обижается на взрослых за то, что наказывают, не разрешают брать игрушки;

- свой вариант.

4. С кем из детей группы ваш ребёнок наиболее часто общается?

5. Рассказывает ли дома о своих взаимоотношениях с детьми?

- да;

- нет;

- иногда.

6. Жалуется ли на сверстников?

- да;

- нет;

- иногда.

7. На что жалуется?

- дети не принимают в игру;

- обижают;

- не хотят дружить;

- отнимают игрушки;

- шумят;

- свой вариант.

8. Что бы Вам хотелось изменить в отношениях дочери (сына) с ровесниками?

9. Есть ли у Вашего ребёнка чувство собственного достоинства? В чём оно проявляется?

10. Как Ваш ребёнок обычно реагирует на агрессию со стороны других детей, взрослых (когда на него кричат, отнимают игрушки, угрожают и т.д.)?

11. Как ваш ребёнок проявляет себя в общении с другими детьми?        

- уравновешенный;

- терпеливый;

- чуткий;

- уступчивый;

- приветливый или вспыльчивый;

- склонный чаще командовать, чем подчиняться;

- свой вариант.

12. Как, на Ваш взгляд, влияют отношения между детьми и родителями на общение ребёнка со сверстниками и взрослыми в детском саду?

- прямого влияния не оказывают?

- благополучие семейных отношений – это психологическая защита, эмоциональный тыл ребёнка, облегчающий его жизнь в детском саду;

- сущность семейных отношений ещё недостаточно понятна ребёнку, поэтому…

АНКЕТА

«ЧЕГО ВЫ ЖДЕТЕ ОТ ДЕТСКОГО САДА В ЭТОМ ГОДУ?»

Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки!

Вот вы и переступили порог нашего детского сада. Добро пожаловать! Надеемся, что наше знакомство перейдет в настоящую дружбу, а вашему малышу будет у нас уютно и интересно. Нам очень важно знать ваши настроение, переживания и ожидания от пребывания ребенка в детском саду. Пожалуйста, ответьте на следующие вопросы:

1.        Что вас больше всего привлекает в нашем детском саду (отметьте нужное)

·          близость от дома;

·          хорошее состояние территории и материально – техническое оснащение групп;

·          наличие творческого, профессионального педагогического коллектива;

·          хорошие отзывы других родителей;

·          интересные программы обучения и развития ребенка;

·          наличие дополнительных услуг;

·          хорошее питание;

·          высокий уровень подготовки к школе;

·          Ваши варианты ответа?

2.        Что, на Ваш взгляд, самое главное для благополучной адаптации ребенка в детском саду

·          доброе отношение воспитателей к ребенку;

·          большое количество игрушек в группе;

·          хорошее здоровье ребенка;

·          соблюдение режима дня в детском саду и дома;

·          единый подход к вопросам адаптации ребенка со стороны родителей и воспитателей;

·          Ваш вариант ответа?

3.        Что, на ваш взгляд, важно знать воспитателю о Вашем ребенке

4.        Чему, по Вашему мнению, должен научиться ребенок в этом году?

5.        Чему бы Вы как родители хотели научиться у воспитателей?

6.        Каким опытом семейного воспитания готовы поделиться?

7.        Часто ли Вы дома вместе с ребенком рисуете, играете, читаете?

8.        Какие консультации по вопросам воспитания и развития ребенка Вы хотели бы получить

9.        В каких мероприятиях детского сада Вы готовы участвовать охотнее всего

·        родительские собрания;

·        консультации специалистов;

·        анкетирование по разным вопросам;

·        участие в конкурсах;

·        участие в подготовке детских праздников и развлечений;

·        участие в спортивных соревнованиях;

·        просмотр открытых занятий с детьми;

·        Ваш вариант ответа?

Благодарим за сотрудничество!

АНКЕТА

«ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ГОДА»

Дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки!

Закончился учебный год. Наступило время подводить итоги и строить планы на будущее Нам очень важно знать ваше мнение о работе коллектива детского сада с семьей в прошедшем году.

1.        Удовлетворены ли Вы работой детского сада в целом?

2.        Хорошо ли относятся педагоги группы к Вашему ребенку?

3.        Как Ваш ребенок посещает детский сад (отметьте нужное):

·          с удовольствием;

·          посещает, но не очень охотно;

·          не любит ходит в садик;

·          часто болеет, поэтому мало посещает детский сад.

4.        Получали ли Вы подробную информацию о жизни ребенка в детском саду?

5.        Какие мероприятия Вам в детском саду больше всего запомнились?

6.        Какие причины не позволили Вам посетить все мероприятия?

7.        Какие темы, интересующие Вас, остались незатронутыми педагогами детского сада в этом году?

8.        Какие формы работы с семьей показались Вам самйми интересными (отметьте нужное):

·          родительские собрания;

·          консультации специалистов;

·          анкетирование;

·          открытые занятия;

·          конкурсы;

·          выставки;

·          наглядная информация;

·          массовые мероприятия;

·          другое ____________________________?

9.                 Что бы Вы пожелали коллективу детского сада для улучшения работы в будущем?

Благодарим за ответы и надеемся на сотрудничество в новом учебном году!

Анкета «Особенности воспитания ребенка в семье,

его склонности, интересы»

  1. С какого возраста посещает ребенок детский сад?        
  2. Какие игрушки, игры, материалы есть у ребёнка?        
  3. Кто чаще воспитывает ребёнка?________________________
  4. Вмешивается ли старшее поколение в воспитание? Как Вы к этому относитесь?_________________________________________________
  5. Есть ли трудности у ребёнка (подчеркните) в одевании, в засыпании, в умывании, в еде, в уборке игрушек, при самообслуживании в туалете ?________
  6. Какой режим в семье (подъём, кормление, прогулки, сон) _________
  7. Единодушны ли взрослые члены семьи в подходе к ребенку, в том, что ему разрешают или запрещают? (единодушны, не всегда, нет), __________________________________________________
  8. Какие меры воздействия на ребёнка применяются? (поощрения, наказания, внушения, выговор, объяснения, рассуждения)? ____________________________________________________
  9. Кого в семье ребенок слушается? (маму, папу, всех, никого) ___________________________________________________________
  10. Помогает ли ребёнок по дому? _______________________________
  11. Назовите любимые игры и игрушки ребёнка, любимые сказки и книжки, любимую пищу ____________________________________
  12. Какие качества ребёнка Вы особенно цените? (доброту, общительность, трудолюбие, усидчивость, послушание)_________________
  13. Существуют ли у ребёнка следующие проблемы: мочится в постель (ночью или днём), грызёт ногти, сосёт палец или др.? _________________________________________________________
  14. Является ли религия важной частью семейных традиций? Какой религии следуете? ____________________________________________

Выявление педагогической культуры родителей

Уважаемые _____________________________________________________

Ваши искренние ответы помогут спланировать работу с родителями, наладить систему сотрудничества. Отметить тот вариант, который, по Вашему мнению, соответствует реальности.

  1. На основе каких знаний  Вы воспитываете своего ребенка?

       а) слушаете педагога по радио и телевидению;

       б) на основе рекомендаций педагогов;

       в) используете жизненный опыт.

  1. Какие методы в воспитании Вы считаете наиболее эффективными?

а) поощрение;

б) наказание;

в) требование;

г) принуждение.

  1. Какие виды поощрения Вы используете чаще всего?

а) словесная похвала;

б) подарки;

в) ласки.

  1. Какие виды наказаний наиболее действенны в воспитании?

а) словесная угроза;

б) физические наказания;

в) лишение развлечения;

г) проявление вами обиды.

Спасибо за сотрудничество!

Диагностика уровня эмоционального развития ребёнка

  1. Опишите обычное состояние ребёнка.
  2. Часто ли он плачет?
  3. Как долго остаётся расстроенным?
  4. Чего боится ребёнок?
  5. Часто ли бывает сердитым, агрессивным?
  6. Быстро ли он устаёт?
  7. Существуют ли у ребёнка следующие проблемы: мочится ночью в постель, грызёт ногти, сосёт палец?
  8. Как ребёнок относится к незнакомым взрослым?
  9. Как он относится к детям?
  10. Как относится к животным?
  11. Кого в семье ребёнок слушается?
  12. Помогает ли он по дому?
  13. Какие качества ребёнка Вы особенно цените?
  14. Единодушны ли взрослые члены семьи по отношению к ребёнку (что разрешать, а что запрещать)?

Тест:  «Какой вы родитель?»

Не секрет, что характер взаимоотношений родителей с ребёнком оказывает существенное влияние на его развитие. Оцените  особенности Вашего общения. Часто ли Вы употребляете следующие по смыслу выражения?

  1. Какой ты у меня молодец!
  2. Ты способный, у тебя всё получится!
  3. Ты невыносим!
  4. У всех дети как дети, а у меня….
  5. Ты мой помощник.
  6. Вечно у тебя всё не так.
  7. Сколько раз тебе повторять?
  8. Какой ты сообразительный!
  9. Чтобы я больше не видела твоих друзей!
  10. Как ты считаешь?
  11. Ты полностью распустился!
  12. Познакомь меня со своими друзьями.
  13. Я тебе обязательно помогу, не переживай.
  14. Меня не интересует, что ты хочешь.  

Обработка результатов. Если вы употребляете выражения 1, 2 ,5 ,8 ,10, 12, 13, то засчитайте себе 1 балл. Если Вы употребляете выражения 3, 4, 6, 7, 9, 11, 14, то засчитываете себе 2 балла. Подсчитайте общую сумму баллов.

7-8 баллов – между Вами и Вашим ребёнком царит полное взаимопонимание. Вы не злоупотребляете чрезмерной строгостью.

9-10 баллов – Ваше настроение в общении с ребёнком носит непоследовательный характер и  больше зависит от случайных обстоятельств.

11-12 баллов – Вы недостаточно внимательны к ребёнку, возможно, часто подавляете его свободу.

13-14 баллов – Вы слишком авторитарны. Между вами и ребёнком часто возникает раздражение. Будьте более гибкими со своим ребёнком.

Тесты для дошкольников  
"Что я знаю о школе?"

1.Как обращаются к учительнице?
2.Как привлечь к себе внимание, если нужно о чем-то спросить?
3.Что говорят, если нужно выйти в туалет?
4.Что такое урок?
5.Как узнают, что время начать урок?
6.Что такое перемена?
7.Для чего нужна перемена?
8.Как в школе называется стол, за которым дети пишут?
9.Где пишет учитель, когда объясняет задание?
10.Что такое отметка?
11.Какие отметки хорошие, а какие плохие?
12.Что такое школьный дневник?
13.В классе учатся дети одного возраста или разного?
14.Что такое каникулы?

Ответы :

1.По имени-отчеству и на Вы.
2.Молча поднять руку так, чтобы ее было видно.
3.Поднять руку и сказать : «Извините, можно выйти»
4.Это то время, в течение которого дети учатся чему-то новому : слушают объяснения учителя и ответы учеников, делают упражнения и не выходят из класса. Иногда словом «урок» называют просто задания.
5.Звенит звонок или колокольчик, коридоры пустеют дети идут в классы.
6.Перемена – это перерыв между уроками.
7.Перемена нужна для того, чтобы дети могли выйти из класса, отдохнуть.
8.Дети пишут за партой.
9.Учитель пишет на доске.
10.Отметка – это то число, которым оценивают успехи – правильно или неправильно, хорошо или плохо учение выполнил задание.
11.Дневник – это такая тетрадка, где имеется расписание уроков, дети записывают задание на дом, а учитель ставит отметки.

"Хочу ли я в школу?"


1.Когда я пойду в школу, у меня появится много новых друзей .
2.Мне интересно, какие у нас будут уроки.
3.Думаю, что буду приглашать на свой день рождения весь класс.
4.Мне бы хотелось, чтобы урок длился дольше, чем перемена .
5.Интересно, что в школе предлагают на обед?
6.Когда я пойду в школу, то буду хорошо учиться.
7.Самое лучшее в школьной жизни – это каникулы.
8.Мне кажется, в школе больше интересного, чем в детском саду .
9.Мне хочется в школу, потому что многие ребята из моего дома уже учатся.
10.Если бы мне разрешили, я бы пошел учиться уже в прошлом году.

Обратитесь к ребенку: «Если бы кто-нибудь стал за тебя говорить, согласился бы ты или нет?» - и зафиксируйте его ответы. Если он согласится с высказыванием, запишите 1 балл, если не согласится – 0 баллов.

Подсчет результатов.
1-3 балла – Ребенок полагает, что неплохо живет и без школы.
4-8 баллов – хочется в школу. Только уточним. Для чего? Если больше баллов в первой пятерке вопросов – ребенок в основном мечтает о новых играх и друзьях. Если же больше баллов во второй пятерке вопросов, то он вполне представляет себе основное предназначение школы, и оно не вызывает пока отвращения.
9-10 баллов – прекрасно, если Ваш ребенок сохранит свое отношение к школе на последующие 10-11 лет.

Тесты для  родителей


“Мой стиль воспитания ребенка в семье”

Из трех ответов по каждому вопросу выберите тот, который более соответствует вашему привычному родительскому поведению.

1. Ребенок капризничает за столом, отказывается, есть то, что всегда ел. Вы:

а) дадите ребенку другое блюдо;

б) разрешите выйти из-за стола;

в) не вступите из-за стола до тех пор, пока все не съест.

2. Ваш ребенок, вернувшись с прогулки, расплакался, обнаружив, что потерял во дворе свою старую любимую игрушку – плюшевого медведя. Вы:

а) идете во двор и ищете игрушку ребенка;

б) погрустите вместе с ребенком о его утрате;

в) успокоите ребенка словами: “не стоит расстраиваться из-за пустяков”.

3. Ваш ребенок смотрит телевизор вместо того, чтобы выполнять полученное им в детском саду задание. Вы:

а) без слов выключите телевизор;

б) спросите, что необходимо ребенку, чтобы начать делать задание;

в) пристыдите ребенка за несобранность.

4. Ваш ребенок оставил все игрушки на полу, не пожелав их убрать. Вы:

а) уберете часть игрушек в недоступное для ребенка место: “пусть поскучает без них”;

б) предложите свою помощь в уборке, типа: “я вижу, что тебе скучно делать это одному…”, “я не сомневаюсь, что твои игрушки слушаются тебя…”;

в) накажите ребенка лишением игрушек.

5. Вы пришли за ребенком в детский сад, ожидая, что он быстро оденется, и Вы успеете зайти на почту, в аптеку. Но он под разными предлогами отвлекается от сборов домой, “тянет” время. Вы:

а) отчитываете ребенка, показывая свое недовольство его поведением;

б) говорите ребенку, что когда он так себя ведет, вы чувствуете раздражение и досаду, воспринимая это равнодушие с его стороны к вашим заботам, сообщаете ему, чего вы ждете сейчас от него;

в) пытаетесь сами побыстрей одеть ребенка, отвлекая как-то от шалостей, не забывая при этом постыдить, чтобы пробуждалась совесть.

Подсчитайте, каких ответов больше – а, б, в. Под каждой буквой прочтите резюме.

 “А” - тип авторитарного стиля воспитания, мало доверия ребенку и учета его потребностей.

 “Б” - стиль воспитания, при котором признается право ребенка на личный опыт и ошибки, акцент – научить его отвечать за себя и свои поступки.

 “В” - стиль воспитания без особых попыток понять ребенка, основные методы – порицание и наказание.

Тест для родителей

 « Почему ваш ребенок часто болеет?»

Давайте попытаемся разобраться, почему же так часто болеет ваш ребенок и к кому в первую очередь следует обратиться за помощью. Вам предлагается 5 групп вопросов (А-Д), в каждой группе по 10 вопросов. За каждый утвердительный ответ ставьте 1 балл, за отрицательный - 0 баллов.
А. 
1. Мама во время беременности часто болела ОРЗ, у нее были обострения хронических заболеваний (пиелонефрита, цистита, аднексита и т.д.).
2. На первом году жизни малыш был пухленький, рыхлый.
3. Ребенок стал часто болеть еще до одного года и находился под наблюдением невролога.
4. Ребенок стал часто болеть после того, как попал в детский коллектив (ясли, детский сад, школу).
5. У ребенка часто увеличиваются в размерах лимфатические узлы.
6. У ребенка бывает длительно повышенная температура (37-37,5° С) без признаков острого инфекционного заболевания.
7. У ребенка бывают герпетические высыпания.
8. У ребенка бывает фурункулез.
9. ОРЗ у ребенка нередко осложняется отитом, аденоидитом, бронхитом.
10. У ребенка есть аденоиды, увеличены миндалины.
Б. 
1. У кого-либо из родственников ребенка (мать, отец, бабушка, дедушка, братья, сестры, дяди, тети) были или есть такие заболевания как бронхиальная астма, поллиноз (летний насморк), атопический дерматит (нейродермит, экзема), признаки пищевой и/или лекарственной аллергии.
2. Мама во время беременности и кормления грудью часто употребляла мед, орехи, шоколад, апельсины, молоко и/или принимала антибиотики.
3. На первом году жизни малыш страдал экссудативно-катаральным диатезом - краснела и шелушилась кожа на щеках.
4. У ребенка иногда появляются высыпания на коже (либо были раньше).
5. У ребенка бывают эпизоды затрудненного дыхания, приступы удушья.
6. Ребенку не раз ставили диагноз: обструктивный бронхит.
7. У ребенка бывает затяжной сухой приступообразный кашель в ночное время (от 1 до нескольких месяцев).
8. Ребенок часто бывает бледным, а под глазами появляются черные круги.
9. Ребенок часто болеет после праздников - дней рождений, Нового года, Пасхи и т.д.
10. У ребенка обнаружен дисбактериоз кишечника.
В. 
1. У ребенка есть аденоиды.
2. У ребенка нередко бывают ангины.
3. Острые респираторные заболевания обычно сопровождаются длительной заложенностью носа и насморком.
4. Острые респираторные заболевания иногда осложняются воспалением среднего уха (отитом).
5. Врач часто говорит, что у ребенка "рыхлое" горло, увеличены миндалины (даже когда он здоров).
6. На первом году жизни малыш был пухленький, рыхлый.
7. У ребенка часто увеличиваются в размерах лимфатические узлы.
8. У ребенка бывает длительно повышенная температура (37-37,5° С) без признаков острого инфекционного заболевания.
9. У ребенка бывает затяжной кашель - покашливание, преимущественно во время дневного и ночного сна.
10. У ребенка обнаружен дисбактериоз кишечника.
Г. 
1. У мамы тяжело протекала беременность - токсикоз, гипоксия, угроза прерывания, различные заболевания.
2. У мамы тяжело протекали роды - они были слишком быстрыми или, наоборот, затяжными, применялось акушерское пособие (щипцы, "выдавливание" и т.д.).
3 Ребенок при рождении закричал не сразу.
4. Ребенок отстает в своем развитии от сверстников.
5. Ребенок слишком беспокойный, плохо спит.
6. У ребенка повышенная потливость.
7. У ребенка кожа часто меняет цвет - краснеет, бледнеет, покрывается красными пятнами, на ней хорошо видны сосуды и она напоминает мрамор.
8. Его ладони и стопы часто бывают холодными, а иногда и синюшными.
9. У него бывает повышенное или пониженное артериальное давление.
10. У ребенка бывает длительно повышенная температура (37-37,5° С) без признаков острого инфекционного заболевания.
Д. 
1. Вы считаете, что строгая дисциплина развивает сильный характер.
2. Вы часто жалеете о том, что ребенок растет и взрослеет, хотите, чтобы он подольше оставался маленьким.
3. Вы считаете своим долгом знать все, о чем думает ваш ребенок, и у него не должно быть секретов от родителей.
4.  Вашего ребенка нет никаких увлечений (посещение кружков по настоянию родителей не считается).
5. Вы всегда стараетесь помочь своему ребенку и держите в стороне от житейских проблем.
6. Вы считаете, что для того, чтобы вырастить ребенка порядочным человеком, его следует держать в жестких рамках.
7. Во время болезни вы особенно внимательны к ребенку, но этого нельзя сказать о том времени, когда он здоров.
8. Вы считаете своего ребенка незрелым, не самостоятельным и не очень способным.
9. Ваш ребенок очень редко играет (с игрушками, сверстниками), редко рисует не по заданию учителя, а по собственному желанию. Вы недовольны, когда он бездельничает.
10. Вы часто произносите фразу "Ты вечно болеешь (простужаешься)!"
Результаты.
Если вы набрали от 3 до 10 баллов, отвечая на вопросы из группы А, в частых болезнях вашего ребенка, скорее всего, "виновата" иммунная система. Поэтому понадобятся:

  • консультация врача-иммунолога
  • специальное исследование иммунной системы - иммунограмма
  • при необходимости - проведение иммунокоррекции

Если вы набрали от 3 до 10 баллов, отвечая на вопросы группы Б - ваш ребенок склонен к аллергическим реакциям. Нередко аллергические заболевания органов дыхания проходят под маской "частых ОРЗ". Вашему ребенку необходимы:

  • консультация врача-аллерголога, специальный режим и диета, ограничивающие контакт с аллергенами
  • плановое поэтапное лечение основного заболевания.

Если вы набрали от 3 до 10 баллов, отвечая на вопросы группы В, частые респираторные заболевания ребенка могут быть связаны с хроническими заболеваниями ЛОР-органов (тонзиллит, аденоидит). Это может быть как самостоятельной причиной частых ОРЗ, так и следствием иммунологической недостаточности, поэтому необходимы:

  • консультация ЛОР-врача,
  • консультация врача-иммунолога,
  • лечение основного заболевания и при необходимости - иммунокорекция.

Если вы набрали от 3 до 10 баллов, отвечая на вопросы группы Г, у вашего ребенка нельзя исключить заболевание нервной системы. Он может часто болеть, так как нервная и иммунная система очень тесно связаны. Кроме того, дети с патологией вегетативной нервной системы нередко отличаются повышенной потливостью, которая приводит к быстрому переохлаждению и, как следствие, - простуде. Необходимы:

  • совместное наблюдение невролога и иммунолога
  • рациональная одежда и соблюдение режима дня
  •  закаливание

Если вы набрали от 3 до 10 баллов, отвечая на вопросы группы Д, у вашего ребенка, скорее всего, есть серьезные психологические проблемы. Частые ОРЗ могут быть "выгодны" ребенку, например, давая возможность получать родительское внимание, которого он лишен. Болезни малыша могут быть "нужны" и родителям - если позволяют объединиться, получить какие-то преимущества. Причем ни взрослые, ни дети чаще всего не осознают происходящего. Склонность к респираторным заболеваниям может усугубляться и неблагоприятной для развития ребенка моделью воспитания в семье. Необходимы:

  • исключение заболевания иммунной и нервной систем, ЛОР-органов
  • консультация психолога.

Возможно, вы набрали 3-10 баллов сразу в нескольких анкетах. Это неудивительно, потому что у большинства часто и длительно болеющих детей есть проблемы с иммунной системой, и с нервной, и ЛОР-органы страдают, и т.д. Поэтому выберите для начала ту анкету, в которой насчитывается максимальное количество очков и начните с того специалиста, который, по-нашему мнению, "главный" именно в этом разделе. Решайте проблемы постепенно и не стремитесь сделать все и сразу.
Если вы набрали равное количество баллов в нескольких анкетах - записывайтесь на прием к нескольким специалистам. Все равно кто-то примет вас первым, кто-то понравится больше, и т.д. В любом случае выберите ведущего врача, потому что народная мудрость права: и у семи нянек дитя бывает без глазу. Обязательно должен быть такой человек, который принимает самые главные решения, руководит всеми действиями и направляет их в нужное русло. Им, кстати, может быть и ваш участковый педиатр.


Поощрения и наказания в воспитании детей.

Уважаемые родители! Просим Вас ответить на вопросы об использовании мер поощрения и наказания в воспитании детей. Ваши искренние ответы помогут в подготовке содержательного и интересного разговора.

1 Слушается ли Вас ребёнок?

2 Нужно ли использовать в воспитании наказание?.

3Как Вы добиваетесь выполнения распоряжения?

4За что и как Вы наказываете ребёнка?

5 За что и как поощряете?

6 Какие наказания и поощрения применяли к ребёнку

последние две недели?

Следующие пункты дают возможность Вам отвечать словами «да» и «нет».

А) Когда ребёнок виновен, беседую с ним наедине, не выясняю отношения

при посторонних.

Б) Сопереживаю, сочувствую своему ребёнку, прощаю, верю в него.

В)Ни разу не кричал(а), не наказывал(а) ребёнка.

Г) Не оставляю без наказания ни одного проступка.

Д) Единственное, что действует на моего ребёнка- - строгое наказание.

Е) Если только возможно стараюсь не наказывать.

Ж) Хвалю ребёнка за каждый успех наедине и при посторонних.

З)  Если я в хорошем настроении могу простить то, за что в другое время

наказал(а) бы.

И) Нередко бывает так: я накажу, а муж (жена)  упрекают за излишнюю

 строгость и прощают и утешают.

К) Решение о наказании принимаю, лишь после того как успокоюсь и

выясню позицию ребёнка.

Готов ли Ваш ребенок идти в школу?

Как правило родителей будущих первоклассников волнует множество вопросов: сможет ли их ребенок учиться в школе, достаточно ли он развит, что он должен уметь накануне поступления в школу.

С помощью этого теста Вы можете достаточно объективно оценить подготовленность ребенка к школе. Ответьте на вопросы "ДА" или "НЕТ".

1. Часто ли Ваш малыш заявляет о своем желании идти в школу?

2. Вашего ребенка сильнее привлекают атрибуты школы (портфель, книжки, новое "взрослое" положение), чем возможность больше узнать и многому научиться?

3. Вы считаете, что Ваш ребенок достаточно усидчив и внимателен при выполнении не слишком привлекательного для него задания?

4. Ваш ребенок общителен как с детьми так и со взрослыми?

5. Вы не уверены в том, что Ваш малыш способен хорошо запомнить и выполнить устное поручение (например, по телефону)?

6. Ваш ребенок ни минуты не может побыть один и заняться чем-либо самостоятельно?

7. Игрушки и личные вещи Вашего ребенка всегда в беспорядке и Вы устали напоминать ему, что нужно их убрать?

8. Умеет ли Ваш ребенок считать до двадцати и обратно?

9. Может ли Ваш ребенок сравнивать числа и предметы?

10. Способен ли Ваш малыш складывать и вычитать в пределах двадцати?

                                                             

Готов ли Ваш ребенок к письму?

Научить ребенка красиво и правильно писать непростая задача. Задолго до школы родители должны заняться развитием и тренировкой детской руки, сделать ее ловкой и уверенной. Вопросы этого теста помогут Вам оценить способности ребенка овладевать навыками письма.

1. Ваш ребенок хорошо ориентируется, где лево, а где право?

а) всегда;

б) от случая к случаю;

в) никак не может запомнить.

2. Как Ваш малыш относится к предложению порисовать?

а) с неохотой, но приступив, увлечется;

б) с огромным удовольствием;

в) с заявлением: "у меня не получится" и категорично отказывается.

3. Рисунки Вашего ребенка отличаются:

а) наличием дрожащих, прерывистых линий, небрежностъю;

б) оригинальностью, некоторой размашистостью;

в) аккуратностью и четкостью линий.

4. При рисовании шариковой ручкой Вы замечаете, что ребенок:

а) держит ее, как взрослый;

б) его кисть напряжена либо дрожит, ручка постоянно выскальзывает;

в) держит её непривычным образом, порисует уверенно.

Готов ли Ваш ребенок к чтению?

 Чем быстрее ребенок овладеет в школе способностью осознанно читать, тем успешнее он будет учиться. Учить читать малыша необходимо без принуждения. Способность к чтению не возникает на пустом месте, ей предшествуют ряд других способностей. Именно этот тест может оценить готовность Вашего ребенка читать.

1. Любит ли Ваш малыш сказки и рассказы?

2. Способен ребёнок   их пересказать?

3. Возникает ли у ребенка желание рассматривать книги самостоятельно?

4. Вашего ребенка больше интересует содержание сказки, чем картинки

в книге?

5. Знает ли Ваш малыш буквы, просит ли Вас научить его читать?

6. Имитирует ли он чтение вслух, подобно взрослым?

7. Интересуют ли его книги познавательного характера (о животных, кораблях, странах)?

8. Внимателен ли Ваш ребенок во время Вашего чтения ему?

9. Ваш ребенок имеет хороший словарный запас и довольно успешно

им пользуется?

11. Он понимает смысл большинства сложных слов?

12. Чтение для него приносит удовольствие?

13. Овладев буквами и словами, он пытается читать самостоятельно?

14. У Вашего малыша нет логопедических проблем?

15. Ваш малыш хорошо различает похожие звуки?

16. В разговоре он оперирует развернутыми не односложными предложениями? 17. Ваш ребенок способен пересказать то, что прочитал сам или услышал?

18. Ваш малыш знает много стихов и песен?

Если сумма баллов составила:13-18 баллов, то Ваш ребенок полностью готов к школьному обучению читать. Его интересует не только способность читать "как взрослые", но и возможность узнать самостоятельно много полезного и занимательного из книг     9-12 баллов свидетельствуют о средних способностях Вашего малыша к чтению. Возможно интерес к книгам у него ситуативный, неустойчивый. Ребенок не спешит учиться читать. Менее 9 баллов значат, что пора бить тревогу, ведь Ваш малыш почти на школьном пороге. Заинтересуйте его интересными книгами

анкета для родителей "Какой Вы родитель" | Тест (подготовительная группа) на тему:

        Анкета,  «Какой Вы родитель?»

Уважаемые родители! На каждое утверждение отвечайте «да», «нет» или «не знаю».

1.На некоторые поступки ребенка вы часто реагируете «взрывом», а потом жалеете об этом.

 2.Иногда вы пользуетесь помощью или советами друзей, когда вы не знаете, как реагировать на поведение вашего ребенка.

 3.Ваши интуиция и опыт – лучшие советники в воспитании ребенка.

 4.Иногда вам случается доверять ребенку секрет, который вы никому другому не рассказали бы.

 5.Вас обижает негативное мнение о вашем ребенке других людей.

 6.Вам случается просить у ребенка прощения за свое поведение.

 7.Вы считаете, что ребенок не должен иметь секретов от своих родителей.

 8.Вы замечаете между своим характером и характером ребенка различия, которые иногда удивляют вас.

 9.Вы слишком сильно переживаете неприятности или неудачи вашего ребенка.

 10.Вы можете удержаться от покупки интересующей вещи для ребенка (даже если у вас есть деньги), потому что знаете, что ими полон дом.

 11.Вы считаете, что до определенного возраста лучший воспитательный аргумент для ребенка – физическое наказание.

 12.Ваш ребенок именно таков, о каком вы мечтали.

 13.Ваш ребенок доставляет вам больше хлопот, чем радости.

 14.Иногда вам кажется, что ребенок учит вас новым мыслям и поведению.

 15.У вас есть конфликты с собственным ребенком.

Подсчет результатов.

За каждый ответ «да» на вопросы: 2,4,6,8,10,12,14, а также «нет» на вопросы: 1,3,5,7,9,11,13,15 получаете по 10 очков. За каждые «не знаю» получаете по 5 очков. Подсчитайте полученные очки.

100-150 очков. Вы располагаете большими возможностями правильно понимать собственного ребенка. Ваши взгляды и суждения – ваши союзники и решении различных проблем. Если этому на практике сопутствует и открытое поведение, полное терпимости, вас можно признать примером, достойным для подражания.

50-99 очков. Вы находитесь на правильной дороге к лучшему пониманию собственного ребенка. Свои временные трудности или проблемы с ребенком вы можете разрешить, начав с себя. Не оправдывайтесь нехваткой времени или натурой вашего ребенка. Не забывайте, что понимать — это не всегда означает принимать. Не только ребенка, но и собственную личность тоже.

0-49 очков. Еще не все потеряно. Если вы действительно хотите что-то сделать для вашего ребенка, попробуйте иначе. Может, вы найдете кого-то, кто вам поможет в этом. Это не будет легко, зато в будущем вернется благодарностью и сложившейся жизнью вашего ребенка.

Анкета для родителей современный детский сад. Анкеты для родителей в детском саду. Как Ваш малыш относится к предложению порисовать

Анкетирование в детском саду – простой способ получить обратную связь от родителей. С помощью анкет педагоги и администрация могут понять, довольны ли родители работой детского сада. Чтобы привлечь родителей к анкетированию и вовлечь в образовательный процесс, воспитателям стоит научиться современным приемам взаимодействия с семьями. Например, в Школе менеджера образования педагоги могут пройти дистанционное обучение по программе “Взаимодействие с родителями воспитанников в ДОО” . Посмотреть, чему обучают на курсе, можно .

Анкетирование - это простой способ получить обратную связь по интересующему вопросу. Анкета для родителей в детском саду может заменить педагогу часы очных консультаций и диалогов. На основе собранных данных можно получить статистику удовлетворенности родителей работой детского сада, в целом, или эффективностью отдельных специалистов - воспитателей, логопеда, психолога.

Письменный опрос проводить легко. Во-первых, этот способ общения не требует личного присутствия родителей в стенах ДОУ. Анкету можно разослать по почте, составить в гугл.документах для заполнения онлайн, раздать при встрече, а результаты собрать позже. Во-вторых, типовые анкеты на разные случаи дошкольной жизни можно подготовить однажды и пользоваться этими образцами из года в год.

Анкетирование в детском саду проводится воспитателями или психологом. Как правило, сначала делается опрос, а затем - обсуждение обобщённых статистических данных на тематическом родительском собрании. Некоторые анкеты могут быть интересны администрации детсада, так как отражают точку зрения родителей на организационные моменты: мероприятия, оснащение ДОУ, режим работы организации.

Вы педагог детского сада? Приглашаем пройти дистанционное обучение в Школе Менеджера образования “Взаимодействие с родителями воспитанников в ДОО”. По итогам обучения оформим для вас удостоверение о повышении квалификации установленного образца. По окончании курса вы будете уметь:

  • выстраивать общение с семьями с учетом требования законодательства и правил профессиональной этики;
  • подбирать методы и приемы работы с семьями в зависимости от их особенностей;
  • предупреждать и устранять конфликты в общении с родителями;
  • общаться с семьями – представителями других национальностей;
  • проводить информативные родительские собрания.

Темы анкет для родителей в детском саду

Темы анкет различаются в зависимости от возраста ребёнка и группы, в которую он ходит. В первую очередь, заполняется анкета для родителей детей, поступающих в детский сад. Такое письменное знакомство поможет воспитателю определить контингент группы, составить представление о возрасте, социальном положении, составе семьи будущих воспитанников.

Кроме того, сведения, которые предоставляют родители в анкете, покажут, в какой “отправной точке” находится их ребёнок на момент поступления в детский сад. Особенности здоровья, режима и питания, привычки, навыки и эмоциональная конституция малыша - всё это находит отражение в первом опросе, который заполняют родители. Позже эти данные помогут воспитателям и специалистам-дошкольникам адекватно проводить мониторинг и оценивать динамику развития ребёнка.

Родителей дошкольников ясельной и младших групп полезно расспросить о том, какие надежды они возлагают на детский сад, и собрать их предложения по эффективной работе ДОУ.

    На каких занятиях вы хотели бы видеть своего ребёнка?

    Желаете ли вы участвовать в совместных мероприятиях с малышами?

    Сложно ли вам общаться с сотрудниками детского сада?

Ответы на эти и похожие вопросы в анкетах помогут не только наладить отношения с родителями дошкольников на этапе знакомства, но и смогут “вскрыть” слабые места ДОУ до того, как они станут реальной проблемой.

Следующая анкета поможет оценить, насколько дошкольник адаптировался к детскому саду. В этом опросе воспитатель сможет узнать, совпадают ли взгляды ДОУ и родителей на то, как малыш приспособился к новым условиям, насколько он стал здоровее, способнее и счастливее. Эти данные полезно сравнивать с информацией, которую заполняет сам воспитатель в листе адаптации.

Другие темы, на которые проводится анкетирование, как правило, посвящены навыкам, поведению и привычкам дошкольников, которые должны быть сформированы к определённому возрасту. Так, в младших группах анкеты для родителей в детском саду собирают сведения о том:

    как у ребёнка с гигиеной;

    как родители понимают и выстраивают игру;

    что делается дома для поддержания и развития речевых навыков.

В средней группе разумно собирать сведения о методиках воспитания, которые применяются в семье. А в старших группах детского сада - делать акцент на физическом развитии и дополнительном образовании дошкольника. В подготовительной группе из года в год родителям предлагается анкета о том, как они оценивают готовность ребёнка к школе.

Можно сказать, что методисту или воспитателю в детском саду стоит лишь однажды скачать бланки разных анкет для родителей и адаптировать их под свои нужды. Но и разработать собственный образец анкеты - ничуть не сложнее.

Как составить анкету для родителей в детском саду

Анкета для родителей в детском саду состоит из трёх частей:

    Введение.

    Основная часть.

    Паспортная часть.

В первом разделе мы раскрываем цели опроса, объясняем правила заполнения анкеты. Родители должны понимать, зачем они отвечают на вопросы и, как их ответы будут использоваться в детском саду. Если анкетирование анонимное, то эта информация также прописывается во вводной части.

Получите диплом установленного образца

Узнать больше о нормативно-правовом регулировании образовательной деятельности ДОО, разработке основной образовательной программы дошкольного образования и получить методические рекомендации экспертов поможет учебная программа «Организация и контроль качества образовательной деятельности в ДОО»

Основной раздел содержит сами вопросы. Они могут быть в закрытой форме и предполагать выбор ответа. Такой опрос напоминает тест и занимает совсем немного времени. Анкеты такого типа можно раздавать прямо на родительском собрании и выделять на их заполнение несколько минут. Другой формат - открытые вопросы, предлагающие респонденту высказаться развёрнуто и в свободной форме. Такое анкетирование лучше проводить до или после встречи с родителями.

Образец заполнения анкеты с открытыми и закрытыми вопросами может выглядеть так:

Паспортные данные включаются, если анкета не анонимна. Это стандартная процедура, например, для анкет родителей детей, которые только поступают в детский сад. Но будьте внимательны с персональными данными участников образовательного процесса и не разглашайте их без специального разрешения. Образец анкеты для родителей с заполненным паспортным разделом может быть оформлен так:

Обратите внимание, что для открытых вопросов лучше оставлять больше места. Оформите анкету в текстовом или графическом редакторе. Поставьте в “шапку” документа логотип детского сада. Внизу, по желанию, пропишите контактные данные детского сада или воспитателя и поблагодарите родителей за заполнение анкеты.

Анкета для родителей

1. С каким настроением Ваша дочь (сын) идёт в детский сад?

С радостным;

Иногда не хочет;

Часто отказывается;

Капризничает;

Свой вариант (написать).

2. В чём Вы видите причину нежелания ребёнка идти в детский сад?

Трудности в отношениях с педагогом;

Трудности в отношениях со сверстниками;

Привязанность к матери;

Позднее засыпание вечером;

Свой вариант.

3. Как складываются у Вашей дочери (сына) взаимоотношения со взрослыми?

Благополучно:

С воспитателями;

С помощником воспитателя;

С музыкальным руководителем;

С другими специалистами;

Неблагополучно:

Иногда бывают конфликты;

Обижается на взрослых за то, что наказывают, не разрешают брать игрушки;

Свой вариант.

4. С кем из детей группы ваш ребёнок наиболее часто общается?

5. Рассказывает ли дома о своих взаимоотношениях с детьми ?

6. Жалуется ли на сверстников?

7. На что жалуется?

Дети не принимают в игру;

Обижают;

Не хотят дружить;

Отнимают игрушки;

Свой вариант.

8. Что бы Вам хотелось изменить в отношениях дочери (сына) с ровесниками?

9. Есть ли у Вашего ребёнка чувство собственного достоинства? В чём оно проявляется?

10. Как Ваш ребёнок обычно реагирует на агрессию со стороны других детей, взрослых (когда на него кричат, отнимают игрушки, угрожают и т.д.)?

11. Как ваш ребёнок проявляет себя в общении с другими детьми?

Уравновешенный;

Терпеливый;

Уступчивый;

Приветливый или вспыльчивый;

Склонный чаще командовать, чем подчиняться;

Свой вариант.

12. Как, на Ваш взгляд, влияют отношения между детьми и родителями на общение ребёнка со сверстниками и взрослыми в детском саду?

Прямого влияния не оказывают?

Благополучие семейных отношений - это психологическая защита, эмоциональный тыл ребёнка, облегчающий его жизнь в детском саду;

Сущность семейных отношений ещё недостаточно понятна ребёнку, поэтому…

АНКЕТА

«ЧЕГО ВЫ ЖДЕТЕ ОТ ДЕТСКОГО САДА В ЭТОМ ГОДУ?»

Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки!

Вот вы и переступили порог нашего детского сада. Добро пожаловать! Надеемся, что наше знакомство перейдет в настоящую дружбу, а вашему малышу будет у нас уютно и интересно. Нам очень важно знать ваши настроение, переживания и ожидания от пребывания ребенка в детском саду. Пожалуйста, ответьте на следующие вопросы:

1. Что вас больше всего привлекает в нашем детском саду (отметьте нужное)

· близость от дома;

· хорошее состояние территории и материально - техническое оснащение групп;

· наличие творческого, профессионального педагогического коллектива;

· хорошие отзывы других родителей;

· интересные программы обучения и развития ребенка;

· наличие дополнительных услуг;

· хорошее питание;

· высокий уровень подготовки к школе;

· Ваши варианты ответа?

2. Что, на Ваш взгляд, самое главное для благополучной адаптации ребенка в детском саду

· доброе отношение воспитателей к ребенку;

· большое количество игрушек в группе;

· хорошее здоровье ребенка;

· соблюдение режима дня в детском саду и дома;

· единый подход к вопросам адаптации ребенка со стороны родителей и воспитателей;

· Ваш вариант ответа?

3. Что, на ваш взгляд, важно знать воспитателю о Вашем ребенке

4. Чему, по Вашему мнению, должен научиться ребенок в этом году?

5. Чему бы Вы как родители хотели научиться у воспитателей?

7. Часто ли Вы дома вместе с ребенком рисуете, играете, читаете?

8. Какие консультации по вопросам воспитания и развития ребенка Вы хотели бы получить

9. В каких мероприятиях детского сада Вы готовы участвовать охотнее всего

· родительские собрания;

· консультации специалистов;

· анкетирование по разным вопросам;

· участие в конкурсах;

· участие в подготовке детских праздников и развлечений;

· участие в спортивных соревнованиях;

· просмотр открытых занятий с детьми;

· Ваш вариант ответа?

Благодарим за сотрудничество!

АНКЕТА

«ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ГОДА»

Дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки!

Закончился учебный год. Наступило время подводить итоги и строить планы на будущее Нам очень важно знать ваше мнение о работе коллектива детского сада с семьей в прошедшем году.

1. Удовлетворены ли Вы работой детского сада в целом?

2. Хорошо ли относятся педагоги группы к Вашему ребенку?

3. Как Ваш ребенок посещает детский сад (отметьте нужное):

· с удовольствием;

· посещает, но не очень охотно;

· не любит ходит в садик;

· часто болеет, поэтому мало посещает детский сад.

4. Получали ли Вы подробную информацию о жизни ребенка в детском саду?

5. Какие мероприятия Вам в детском саду больше всего запомнились?

6. Какие причины не позволили Вам посетить все мероприятия?

7. Какие темы, интересующие Вас, остались незатронутыми педагогами детского сада в этом году?

8. Какие формы работы с семьей показались Вам самйми интересными (отметьте нужное):

· родительские собрания;

· консультации специалистов;

· анкетирование;

· открытые занятия;

· конкурсы;

· выставки;

· наглядная информация;

· массовые мероприятия;

· другое ____________________________?

9. Что бы Вы пожелали коллективу детского сада для улучшения работы в будущем?

Благодарим за ответы и надеемся на сотрудничество в новом учебном году!

Анкета « Особенности воспитания ребенка в семье,

его склонности, интересы»

1. С какого возраста посещает ребенок детский сад?____

2. Какие игрушки, игры, материалы есть у ребёнка?____

3. Кто чаще воспитывает ребёнка?________________________

4. Вмешивается ли старшее поколение в воспитание? Как Вы к этому относитесь?_________________________________________________

5. Есть ли трудности у ребёнка (подчеркните) в одевании, в засыпании, в умывании, в еде, в уборке игрушек, при самообслуживании в туалете?________

6. Какой режим в семье (подъём, кормление, прогулки, сон) _________

7. Единодушны ли взрослые члены семьи в подходе к ребенку, в том, что ему разрешают или запрещают? (единодушны, не всегда, нет), __________________________________________________

8. Какие меры воздействия на ребёнка применяются? (поощрения, наказания, внушения, выговор, объяснения, рассуждения)? ____________________________________________________

9. Кого в семье ребенок слушается? (маму, папу, всех, никого) ___________________________________________________________

10. Помогает ли ребёнок по дому? _______________________________

11. Назовите любимые игры и игрушки ребёнка, любимые сказки и книжки, любимую пищу ____________________________________

12. Какие качества ребёнка Вы особенно цените? (доброту, общительность, трудолюбие, усидчивость, послушание)_________________

13. Существуют ли у ребёнка следующие проблемы: мочится в постель (ночью или днём), грызёт ногти, сосёт палец или др.? _________________________________________________________

14. Является ли религия важной частью семейных традиций? Какой религии следуете? ____________________________________________

Выявление педагогической культуры родителей

Уважаемые _____________________________________________________

Ваши искренние ответы помогут спланировать работу с родителями, наладить систему сотрудничества. Отметить тот вариант, который, по Вашему мнению, соответствует реальности.

  1. На основе каких знаний Вы воспитываете своего ребенка?

а) слушаете педагога по радио и телевидению;

в) используете жизненный опыт.

  1. Какие методы в воспитании Вы считаете наиболее эффективными?

а) поощрение;

б) наказание;

в) требование;

г) принуждение.

  1. Какие виды поощрения Вы используете чаще всего?

а) словесная похвала;

б) подарки;

  1. Какие виды наказаний наиболее действенны в воспитании?

а) словесная угроза;

б) физические наказания;

в) лишение развлечения;

г) проявление вами обиды.

Спасибо за сотрудничество!

Диагностика уровня эмоционального развития ребёнка

  1. Опишите обычное состояние ребёнка.
  2. Часто ли он плачет?
  3. Как долго остаётся расстроенным?
  4. Чего боится ребёнок?
  5. Часто ли бывает сердитым, агрессивным?
  6. Быстро ли он устаёт?
  7. Существуют ли у ребёнка следующие проблемы: мочится ночью в постель, грызёт ногти, сосёт палец?
  8. Как ребёнок относится к незнакомым взрослым?
  9. Как он относится к детям?
  10. Как относится к животным?
  11. Кого в семье ребёнок слушается?
  12. Помогает ли он по дому?
  13. Какие качества ребёнка Вы особенно цените?
  14. Единодушны ли взрослые члены семьи по отношению к ребёнку (что разрешать, а что запрещать)?

Тест: «Какой вы родитель?»

Не секрет, что характер взаимоотношений родителей с ребёнком оказывает существенное влияние на его развитие. Оцените особенности Вашего общения. Часто ли Вы употребляете следующие по смыслу выражения?

  1. Какой ты у меня молодец!
  2. Ты способный, у тебя всё получится!
  3. Ты невыносим!
  4. У всех дети как дети, а у меня….
  5. Ты мой помощник.
  6. Вечно у тебя всё не так.
  7. Сколько раз тебе повторять?
  8. Какой ты сообразительный!
  9. Чтобы я больше не видела твоих друзей!
  10. Как ты считаешь?
  11. Ты полностью распустился!
  12. Познакомь меня со своими друзьями.
  13. Я тебе обязательно помогу, не переживай.
  14. Меня не интересует, что ты хочешь.

Обработка результатов. Если вы употребляете выражения 1, 2 ,5 ,8 ,10, 12, 13, то засчитайте себе 1 балл. Если Вы употребляете выражения 3, 4, 6, 7, 9, 11, 14, то засчитываете себе 2 балла. Подсчитайте общую сумму баллов.

7-8 баллов - между Вами и Вашим ребёнком царит полное взаимопонимание. Вы не злоупотребляете чрезмерной строгостью.

9-10 баллов - Ваше настроение в общении с ребёнком носит непоследовательный характер и больше зависит от случайных обстоятельств.

11-12 баллов - Вы недостаточно внимательны к ребёнку, возможно, часто подавляете его свободу.

13-14 баллов - Вы слишком авторитарны. Между вами и ребёнком часто возникает раздражение. Будьте более гибкими со своим ребёнком.

Тесты для дошкольников
"Что я знаю о школе?"

1.Как обращаются к учительнице?
2.Как привлечь к себе внимание, если нужно о чем-то спросить?
3.Что говорят, если нужно выйти в туалет?
4.Что такое урок?
5.Как узнают, что время начать урок?
6.Что такое перемена?
7.Для чего нужна перемена?
8.Как в школе называется стол, за которым дети пишут?
9.Где пишет учитель, когда объясняет задание?
10.Что такое отметка?
11.Какие отметки хорошие, а какие плохие?
12.Что такое школьный дневник?
13.В классе учатся дети одного возраста или разного?
14.Что такое каникулы?

Ответы:

1.По имени-отчеству и на Вы.
2.Молча поднять руку так, чтобы ее было видно.
3.Поднять руку и сказать: «Извините, можно выйти»
4.Это то время, в течение которого дети учатся чему-то новому: слушают объяснения учителя и ответы учеников, делают упражнения и не выходят из класса. Иногда словом «урок» называют просто задания.
5.Звенит звонок или колокольчик, коридоры пустеют дети идут в классы.
6.Перемена - это перерыв между уроками.
7.Перемена нужна для того, чтобы дети могли выйти из класса, отдохнуть.
8.Дети пишут за партой.
9.Учитель пишет на доске.
10.Отметка - это то число, которым оценивают успехи - правильно или неправильно, хорошо или плохо учение выполнил задание.
11.Дневник - это такая тетрадка, где имеется расписание уроков, дети записывают задание на дом, а учитель ставит отметки.

"Хочу ли я в школу?"

1.Когда я пойду в школу, у меня появится много новых друзей.
2.Мне интересно, какие у нас будут уроки.
3.Думаю, что буду приглашать на свой день рождения весь класс.
4.Мне бы хотелось, чтобы урок длился дольше, чем перемена.
5.Интересно, что в школе предлагают на обед?
6.Когда я пойду в школу, то буду хорошо учиться.
7.Самое лучшее в школьной жизни - это каникулы.
8.Мне кажется, в школе больше интересного, чем в детском саду.
9.Мне хочется в школу, потому что многие ребята из моего дома уже учатся.
10.Если бы мне разрешили, я бы пошел учиться уже в прошлом году.

Обратитесь к ребенку: «Если бы кто-нибудь стал за тебя говорить, согласился бы ты или нет?» - и зафиксируйте его ответы. Если он согласится с высказыванием, запишите 1 балл, если не согласится - 0 баллов.

Подсчет результатов.
1-3 балла - Ребенок полагает, что неплохо живет и без школы.
4-8 баллов - хочется в школу. Только уточним. Для чего? Если больше баллов в первой пятерке вопросов - ребенок в основном мечтает о новых играх и друзьях. Если же больше баллов во второй пятерке вопросов, то он вполне представляет себе основное предназначение школы, и оно не вызывает пока отвращения.
9-10 баллов - прекрасно, если Ваш ребенок сохранит свое отношение к школе на последующие 10-11 лет.

Тесты для родителей


“Мой стиль воспитания ребенка в семье”

Из трех ответов по каждому вопросу выберите тот, который более соответствует вашему привычному родительскому поведению.

1. Ребенок капризничает за столом, отказывается, есть то, что всегда ел. Вы:

а) дадите ребенку другое блюдо;

б) разрешите выйти из-за стола;

в) не вступите из-за стола до тех пор, пока все не съест.

2. Ваш ребенок, вернувшись с прогулки, расплакался, обнаружив, что потерял во дворе свою старую любимую игрушку - плюшевого медведя. Вы:

а) идете во двор и ищете игрушку ребенка;

б) погрустите вместе с ребенком о его утрате;

в) успокоите ребенка словами: “не стоит расстраиваться из-за пустяков”.

3. Ваш ребенок смотрит телевизор вместо того, чтобы выполнять полученное им в детском саду задание. Вы:

а) без слов выключите телевизор;

б) спросите, что необходимо ребенку, чтобы начать делать задание;

в) пристыдите ребенка за несобранность.

4. Ваш ребенок оставил все игрушки на полу, не пожелав их убрать. Вы:

а) уберете часть игрушек в недоступное для ребенка место: “пусть поскучает без них”;

б) предложите свою помощь в уборке, типа: “я вижу, что тебе скучно делать это одному…”, “я не сомневаюсь, что твои игрушки слушаются тебя…”;

в) накажите ребенка лишением игрушек.

5. Вы пришли за ребенком в детский сад, ожидая, что он быстро оденется, и Вы успеете зайти на почту, в аптеку. Но он под разными предлогами отвлекается от сборов домой, “тянет” время. Вы:

а) отчитываете ребенка, показывая свое недовольство его поведением;

б) говорите ребенку, что когда он так себя ведет, вы чувствуете раздражение и досаду, воспринимая это равнодушие с его стороны к вашим заботам, сообщаете ему, чего вы ждете сейчас от него;

в) пытаетесь сами побыстрей одеть ребенка, отвлекая как-то от шалостей, не забывая при этом постыдить, чтобы пробуждалась совесть.

Подсчитайте, каких ответов больше - а, б, в. Под каждой буквой прочтите резюме.

“Б” - стиль воспитания, при котором признается право ребенка на личный опыт и ошибки, акцент - научить его отвечать за себя и свои поступки.

“В” - стиль воспитания без особых попыток понять ребенка, основные методы - порицание и наказание.

Тест для родителей

« Почему ваш ребенок часто болеет?»

Давайте попытаемся разобраться, почему же так часто болеет ваш ребенок и к кому в первую очередь следует обратиться за помощью. Вам предлагается 5 групп вопросов (А-Д), в каждой группе по 10 вопросов. За каждый утвердительный ответ ставьте 1 балл, за отрицательный - 0 баллов.
А.
1. Мама во время беременности часто болела ОРЗ, у нее были обострения хронических заболеваний (пиелонефрита, цистита, аднексита и т.д.).
2. На первом году жизни малыш был пухленький, рыхлый.
3. Ребенок стал часто болеть еще до одного года и находился под наблюдением невролога.
4. Ребенок стал часто болеть после того, как попал в детский коллектив (ясли, детский сад, школу).
5. У ребенка часто увеличиваются в размерах лимфатические узлы.
6. У ребенка бывает длительно повышенная температура (37-37,5° С) без признаков острого инфекционного заболевания.
7. У ребенка бывают герпетические высыпания.
8. У ребенка бывает фурункулез.
9. ОРЗ у ребенка нередко осложняется отитом, аденоидитом, бронхитом.
10. У ребенка есть аденоиды, увеличены миндалины.
Б.
1. У кого-либо из родственников ребенка (мать, отец, бабушка, дедушка, братья, сестры, дяди, тети) были или есть такие заболевания как бронхиальная астма, поллиноз (летний насморк), атопический дерматит (нейродермит, экзема), признаки пищевой и/или лекарственной аллергии.
2. Мама во время беременности и кормления грудью часто употребляла мед, орехи, шоколад, апельсины, молоко и/или принимала антибиотики.
3. На первом году жизни малыш страдал экссудативно-катаральным диатезом - краснела и шелушилась кожа на щеках.
4. У ребенка иногда появляются высыпания на коже (либо были раньше).
5. У ребенка бывают эпизоды затрудненного дыхания, приступы удушья.
6. Ребенку не раз ставили диагноз: обструктивный бронхит.
7. У ребенка бывает затяжной сухой приступообразный кашель в ночное время (от 1 до нескольких месяцев).
8. Ребенок часто бывает бледным, а под глазами появляются черные круги.
9. Ребенок часто болеет после праздников - дней рождений, Нового года, Пасхи и т.д.

В.
1. У ребенка есть аденоиды.
2. У ребенка нередко бывают ангины.
3. Острые респираторные заболевания обычно сопровождаются длительной заложенностью носа и насморком.
4. Острые респираторные заболевания иногда осложняются воспалением среднего уха (отитом).
5. Врач часто говорит, что у ребенка "рыхлое" горло, увеличены миндалины (даже когда он здоров).
6. На первом году жизни малыш был пухленький, рыхлый.
7. У ребенка часто увеличиваются в размерах лимфатические узлы.
8. У ребенка бывает длительно повышенная температура (37-37,5° С) без признаков острого инфекционного заболевания.
9. У ребенка бывает затяжной кашель - покашливание, преимущественно во время дневного и ночного сна.
10. У ребенка обнаружен дисбактериоз кишечника.
Г.
1. У мамы тяжело протекала беременность - токсикоз, гипоксия, угроза прерывания, различные заболевания.
2. У мамы тяжело протекали роды - они были слишком быстрыми или, наоборот, затяжными, применялось акушерское пособие (щипцы, "выдавливание" и т.д.).
3 Ребенок при рождении закричал не сразу.
4. Ребенок отстает в своем развитии от сверстников.
5. Ребенок слишком беспокойный, плохо спит.
6. У ребенка повышенная потливость.
7. У ребенка кожа часто меняет цвет - краснеет, бледнеет, покрывается красными пятнами, на ней хорошо видны сосуды и она напоминает мрамор.
8. Его ладони и стопы часто бывают холодными, а иногда и синюшными.
9. У него бывает повышенное или пониженное артериальное давление.
10. У ребенка бывает длительно повышенная температура (37-37,5° С) без признаков острого инфекционного заболевания.
Д.
1. Вы считаете, что строгая дисциплина развивает сильный характер.
2. Вы часто жалеете о том, что ребенок растет и взрослеет, хотите, чтобы он подольше оставался маленьким.
3. Вы считаете своим долгом знать все, о чем думает ваш ребенок, и у него не должно быть секретов от родителей.
4. Вашего ребенка нет никаких увлечений (посещение кружков по настоянию родителей не считается).
5. Вы всегда стараетесь помочь своему ребенку и держите в стороне от житейских проблем.
6. Вы считаете, что для того, чтобы вырастить ребенка порядочным человеком, его следует держать в жестких рамках.
7. Во время болезни вы особенно внимательны к ребенку, но этого нельзя сказать о том времени, когда он здоров.
8. Вы считаете своего ребенка незрелым, не самостоятельным и не очень способным.
9. Ваш ребенок очень редко играет (с игрушками, сверстниками), редко рисует не по заданию учителя, а по собственному желанию. Вы недовольны, когда он бездельничает.
10. Вы часто произносите фразу "Ты вечно болеешь (простужаешься)!"
Результаты .
Если вы набрали от 3 до 10 баллов , отвечая на вопросы из группы А , в частых болезнях вашего ребенка, скорее всего, "виновата" иммунная система. Поэтому понадобятся:

  • консультация врача-иммунолога
  • специальное исследование иммунной системы - иммунограмма
  • при необходимости - проведение иммунокоррекции

Если вы набрали от 3 до 10 баллов , отвечая на вопросы группы Б - ваш ребенок склонен к аллергическим реакциям. Нередко аллергические заболевания органов дыхания проходят под маской "частых ОРЗ". Вашему ребенку необходимы:

  • консультация врача-аллерголога, специальный режим и диета, ограничивающие контакт с аллергенами
  • плановое поэтапное лечение основного заболевания.

Если вы набрали от 3 до 10 баллов , отвечая на вопросы группы В , частые респираторные заболевания ребенка могут быть связаны с хроническими заболеваниями ЛОР-органов (тонзиллит, аденоидит). Это может быть как самостоятельной причиной частых ОРЗ, так и следствием иммунологической недостаточности, поэтому необходимы:

  • консультация ЛОР-врача,
  • консультация врача-иммунолога,
  • лечение основного заболевания и при необходимости - иммунокорекция.

Если вы набрали от 3 до 10 баллов , отвечая на вопросы группы Г , у вашего ребенка нельзя исключить заболевание нервной системы. Он может часто болеть, так как нервная и иммунная система очень тесно связаны. Кроме того, дети с патологией вегетативной нервной системы нередко отличаются повышенной потливостью, которая приводит к быстрому переохлаждению и, как следствие, - простуде. Необходимы:

  • совместное наблюдение невролога и иммунолога
  • рациональная одежда и соблюдение режима дня
  • закаливание

Если вы набрали от 3 до 10 баллов , отвечая на вопросы группы Д , у вашего ребенка, скорее всего, есть серьезные психологические проблемы. Частые ОРЗ могут быть "выгодны" ребенку, например, давая возможность получать родительское внимание, которого он лишен. Болезни малыша могут быть "нужны" и родителям - если позволяют объединиться, получить какие-то преимущества. Причем ни взрослые, ни дети чаще всего не осознают происходящего. Склонность к респираторным заболеваниям может усугубляться и неблагоприятной для развития ребенка моделью воспитания в семье. Необходимы:

  • исключение заболевания иммунной и нервной систем, ЛОР-органов
  • консультация психолога.

Возможно, вы набрали 3-10 баллов сразу в нескольких анкетах. Это неудивительно, потому что у большинства часто и длительно болеющих детей есть проблемы с иммунной системой, и с нервной, и ЛОР-органы страдают, и т.д. Поэтому выберите для начала ту анкету, в которой насчитывается максимальное количество очков и начните с того специалиста, который, по-нашему мнению, "главный" именно в этом разделе. Решайте проблемы постепенно и не стремитесь сделать все и сразу.
Если вы набрали равное количество баллов в нескольких анкетах - записывайтесь на прием к нескольким специалистам. Все равно кто-то примет вас первым, кто-то понравится больше, и т.д. В любом случае выберите ведущего врача, потому что народная мудрость права: и у семи нянек дитя бывает без глазу. Обязательно должен быть такой человек, который принимает самые главные решения, руководит всеми действиями и направляет их в нужное русло. Им, кстати, может быть и ваш участковый педиатр.

Поощрения и наказания в воспитании детей.

Уважаемые родители! Просим Вас ответить на вопросы об использовании мер поощрения и наказания в воспитании детей. Ваши искренние ответы помогут в подготовке содержательного и интересного разговора.

1 Слушается ли Вас ребёнок?

2 Нужно ли использовать в воспитании наказание?.

3Как Вы добиваетесь выполнения распоряжения?

4За что и как Вы наказываете ребёнка?

5 За что и как поощряете?

6 Какие наказания и поощрения применяли к ребёнку

последние две недели?

Следующие пункты дают возможность Вам отвечать словами «да» и «нет».

А) Когда ребёнок виновен, беседую с ним наедине, не выясняю отношения

при посторонних.

Б) Сопереживаю, сочувствую своему ребёнку, прощаю, верю в него.

В)Ни разу не кричал(а), не наказывал(а) ребёнка.

Г) Не оставляю без наказания ни одного проступка.

Д) Единственное, что действует на моего ребёнка- - строгое наказание.

Е) Если только возможно стараюсь не наказывать.

Ж) Хвалю ребёнка за каждый успех наедине и при посторонних.

З) Если я в хорошем настроении могу простить то, за что в другое время

наказал(а) бы.

И) Нередко бывает так: я накажу, а муж (жена) упрекают за излишнюю

строгость и прощают и утешают.

К) Решение о наказании принимаю, лишь после того как успокоюсь и

выясню позицию ребёнка.

Готов ли Ваш ребенок идти в школу?

Как правило родителей будущих первоклассников волнует множество вопросов: сможет ли их ребенок учиться в школе, достаточно ли он развит, что он должен уметь накануне поступления в школу.

С помощью этого теста Вы можете достаточно объективно оценить подготовленность ребенка к школе. Ответьте на вопросы "ДА" или "НЕТ".

1. Часто ли Ваш малыш заявляет о своем желании идти в школу?

2. Вашего ребенка сильнее привлекают атрибуты школы (портфель, книжки, новое "взрослое" положение), чем возможность больше узнать и многому научиться?

3. Вы считаете, что Ваш ребенок достаточно усидчив и внимателен при выполнении не слишком привлекательного для него задания?

4. Ваш ребенок общителен как с детьми так и со взрослыми?

5. Вы не уверены в том, что Ваш малыш способен хорошо запомнить и выполнить устное поручение (например, по телефону)?

6. Ваш ребенок ни минуты не может побыть один и заняться чем-либо самостоятельно?

7. Игрушки и личные вещи Вашего ребенка всегда в беспорядке и Вы устали напоминать ему, что нужно их убрать?

9. Может ли Ваш ребенок сравнивать числа и предметы?

10. Способен ли Ваш малыш складывать и вычитать в пределах двадцати?

Готов ли Ваш ребенок к письму?

Научить ребенка красиво и правильно писать непростая задача. Задолго до школы родители должны заняться развитием и тренировкой детской руки, сделать ее ловкой и уверенной. Вопросы этого теста помогут Вам оценить способности ребенка овладевать навыками письма.

1. Ваш ребенок хорошо ориентируется, где лево, а где право?

а) всегда;

б) от случая к случаю;

в) никак не может запомнить.

2. Как Ваш малыш относится к предложению порисовать?

а) с неохотой, но приступив, увлечется;

б) с огромным удовольствием;

в) с заявлением: "у меня не получится" и категорично отказывается.

3. Рисунки Вашего ребенка отличаются:

а) наличием дрожащих, прерывистых линий, небрежностъю;

б) оригинальностью, некоторой размашистостью;

в) аккуратностью и четкостью линий.

4. При рисовании шариковой ручкой Вы замечаете, что ребенок:

а) держит ее, как взрослый;

б) его кисть напряжена либо дрожит, ручка постоянно выскальзывает;

в) держит её непривычным образом, порисует уверенно.

Готов ли Ваш ребенок к чтению?

Чем быстрее ребенок овладеет в школе способностью осознанно читать, тем успешнее он будет учиться. Учить читать малыша необходимо без принуждения. Способность к чтению не возникает на пустом месте, ей предшествуют ряд других способностей. Именно этот тест может оценить готовность Вашего ребенка читать.

1. Любит ли Ваш малыш сказки и рассказы?

2. Способен ребёнок их пересказать?

3. Возникает ли у ребенка желание рассматривать книги самостоятельно?

4. Вашего ребенка больше интересует содержание сказки, чем картинки

5. Знает ли Ваш малыш буквы, просит ли Вас научить его читать?

6. Имитирует ли он чтение вслух, подобно взрослым?

7. Интересуют ли его книги познавательного характера (о животных, кораблях, странах)?

8. Внимателен ли Ваш ребенок во время Вашего чтения ему?

9. Ваш ребенок имеет хороший словарный запас и довольно успешно

им пользуется?

11. Он понимает смысл большинства сложных слов?

12. Чтение для него приносит удовольствие?

13. Овладев буквами и словами, он пытается читать самостоятельно?

14. У Вашего малыша нет логопедических проблем?

15. Ваш малыш хорошо различает похожие звуки?

16. В разговоре он оперирует развернутыми не односложными предложениями? 17. Ваш ребенок способен пересказать то, что прочитал сам или услышал?

18. Ваш малыш знает много стихов и песен?

Если сумма баллов составила:13-18 баллов, то Ваш ребенок полностью готов к школьному обучению читать. Его интересует не только способность читать "как взрослые", но и возможность узнать самостоятельно много полезного и занимательного из книг 9-12 баллов свидетельствуют о средних способностях Вашего малыша к чтению. Возможно интерес к книгам у него ситуативный, неустойчивый. Ребенок не спешит учиться читать. Менее 9 баллов значат, что пора бить тревогу, ведь Ваш малыш почти на школьном пороге. Заинтересуйте его интересными книгами

Анкеты для родителей детей, поступающих в детский сад

Анкета №1

Уважаемые родители!

Приглашаем Вас принять участие в анкетном опросе. Ваши ответы помогут сотрудникам детского сада лучше узнать особенности и желания Вашего ребенка – для создания благоприятных условий его развития.

  1. Ребенок:

Ф.И.___

Дата рождения_

Домашний адрес, телефон_______________________________________________________

  1. Мать:

Ф.И.О.__________________________________________________________

Год рождения____________________________________________________

Образование, специальность, место работы_______________________________________________________

_____________________________________________________________

  1. Отец:

Ф.И.О.____________________________________________________

Год рождения_________________________________________________

Образование, специальность, место работы________________________________________________

_______________________________________________________

  1. Состав семьи (кто постоянно проживает с ребенком)_________________________________________

______________________________________________________

  1. Есть ли в семье другие дети, их возраст, каковы взаимоотношения с ними____________________________________________
  1. К кому из членов семьи ребенок больше привязан___________________________________________

_________________________________________________________

  1. Часто ли болеет ребенок, какие тяжелые заболевания, травмы перенес

__________________________________________________________

  1. Основные виды игр и занятий дома______________________________________________

____________________________________________________

9. Какие игрушки любит, кто их убирает______________________________________________

____________________________________________________

  1. Охотно ли вступает в контакты, общение (нужное подчеркнуть):

С детьми своего возраста да нет

С детьми старшего возраста да нет

С незнакомыми взрослыми да нет

С родными да нет

11. Каким Вы считаете своего ребенка (подчеркните):

Спокойным; малоэмоциональным; очень эмоциональным

12. Что умеет делать ребенок самостоятельно_________________________________________

_______________________________________________________

  1. Выполнение каких режимных моментов доставляет Вам больше всего трудностей дома (нужное подчеркнуть): подъем, умывание, кормление, укладывание спать, другое (допишите)___________________________________________
  2. Какой аппетит у Вашего малыша (нужное подчеркнуть): хороший; ест все; плохо и мало; в зависимости от того, что в тарелке.

Как Вы его кормите дома (нужное подчеркнуть): он ест сам; сначала ест сам, потом докармливаем; чаще его кормят с ложки взрослые; ест аккуратно; не очень аккуратно; мы добиваемся, чтобы он ел все, что дают; мы разрешаем не есть то, чего он не хочет; пусть ест, сколько хочет; тарелка должна быть чистой.

  1. Как засыпает ребенок дома (нужное подчеркнуть): быстро; медленно; сам; с ним рядом сидит кто-то из взрослых; иногда мочится во сне; раздевается перед сном сам; одевается после сна сам; его раздевают и одевают взрослые.

Спасибо!

Анкета №2

«Готов ли Ваш ребенок к поступлению в детский сад?»

Ф.И. ребенка ___________________________________________________________

1. Какое настроение преобладает у ребенка?

А) бодрое, уравновешенное

Б) раздражительное, неустойчивое

В) подавленное

2. Как ребенок засыпает?

А) быстро (до 10 мин.)

Б) медленно

В) спокойно

Г) не спокойно

3. Что Вы делаете, чтобы ребенок заснул?

А) дополнительные воздействия ___________________(какие?)

Б) без дополнительных воздействий

4. Какова продолжительность сна ребенка?

А) 2 часа

Б) менее часа

5. Какой аппетит у Вашего ребенка?

А) хороший

Б) избирательный

В) неустойчивый

Г) плохой

6. Как относится Ваш ребенок к высаживанию на горшок?

А) положительно

Б) отрицательно

В) не просится, но бывает сухой

Г) не просится и ходит мокрый

7. Есть ли у Вашего ребенка отрицательные привычки?

А) сосет пустышку, сосет палец, раскачивается, другие (указать)

Б) нет отрицательных привычек

8. Интересуется ли Ваш ребенок игрушками, предметами дома и в новой обстановке?

А) да

Б) нет

В) иногда

9. Проявляет ли ребенок интерес к действиям взрослых?

А) да

Б) нет

В) иногда

10. Как играет Ваш ребенок?

А) умеет играть самостоятельно

Б) не всегда

В) не играет сам

11. Взаимоотношения со взрослыми:

А) легко идет на контакт

Б) избирательно

В) трудно

12. Взаимоотношения с детьми:

А) легко идет на контакт

Б) избирательно

В) трудно

13. Отношение к занятиям (внимателен, усидчив, активен)?

А) да

Б) нет

В) не всегда

14. Есть ли у ребенка опыт разлуки с близкими?

А) да

Б) нет

В) перенес разлуку легко

Г) тяжело

15. Есть ли аффективная привязанность к кому-либо из взрослых?

А) да

Б) нет

Уважаемые родители!

Просим Вас ответить на вопросы данной анкеты.

ФИО писать не обязательно. Возле правильного ответа ставьте «+», а если затрудняетесь ответить, переходите к следующему вопросу.

Ваши соображения помогут организовать успешную адаптацию малышей, поступающих в наш детский сад, что-то изменить, на что-то посмотреть другими глазами.

  1. Как прошла адаптация ребенка к детскому саду:

А) ребенок адаптировался полностью

Б) ребенок утром не хочет идти в детский сад

В) ребенок иногда не хочет идти в детский сад

Г) ребенок вечером изъявляет желание еще поиграть в детском саду

2. Как протекала адаптация Вашего малыша к детскому саду?

Ребенок шел в детский сад:

А) с плачем

Б) с уговорами

В) без эмоций

Г) с удовольствием

3. Что, по Вашему мнению, повлияло на успешную адаптацию:

А) действия всех сотрудников

Б) совместные действия сотрудников и родителей

В) действия родителей

  1. Каким было поведение Вашего ребенка после первых дней посещения детского сада:

А) обычным

Б) отказывался от еды

В) плохо засыпал

Г) был сильно угнетен

Д) полон впечатлений

Е) все эти факторы имели место

5. Как Вы думаете, каковы пути успешной адаптации к детскому саду? Что, на Ваш взгляд, нужно изменить? Что бы Вы хотели увидеть в детском саду? Ваши пожелания____________________________________

АНКЕТА «ДЕТСКИЙ САД ГЛАЗАМИ РОДИТЕЛЕЙ»

Коллектив детского сада проводит самоанализ работы нашего учреждения. Вы, являясь нашими коллегами в воспитании своего ребенка, можете оказать нам значительную помощь в объективной оценке работы дошкольного учреждения, что будет способствовать дальнейшему совершенствованию работы с вашими детьми.

Цель анкеты – адаптировать работу учреждения к потребностям Вашего ребёнка.

Мы будем очень Вам признательны если, Вы заполните тест.

1.Ваш ребенок идет в детский сад с желанием и хорошим настроением?

2. Доверяете ли вы воспитателю вашей группы?

Не со всем

3.Рассказывает ли Ваш ребенок о жизни детского сада?

Не рассказывает

4. Что бы Вы хотели получить от детского сада?

Максимально полную информацию о ребёнке

Педагогические советы по общению с ним

Возможность большего общения с родителями других детей

Участвовать в самодеятельности д\с

Другое…

5.Информацию о детском саде Вы получаете:

Со слов других родителей

От воспитателей

Не получаю

6.Устраивает ли Вас работа педагогов в группе?

Устраивает полностью

Устраивает частично

Не устраивает

7.Спокойно ли Вы уходите на работу,оставив ребёнка в детском саду?

Не совсем

8. Как складываются ваши отношения с педагогами (группы)?

Постоянно деловое сотрудничество

Постоянно посещаем родительские собрания

С отдельными педагогами в конфликте

Теплые дружеские взаимоотношения

Хороших контактов наладить не удалось

Педагоги чаще информируют нас о плохих поступках детей

9.Считаете ли Вы,что в детском саду дети:

Получают интересные знания и навыки культурного поведения

Получают,но недостаточно

Не получают ничего нового

Затрудняюсь ответить

10. Трудности, которые Вы испытываете при воспитании детей дошкольного возраста

Ребёнок плохо ест

Не слушается родителей

Вы проявляете неуверенность в себе, испытываете страхи в воспитании ребёнка

Не знаете чем занять ребёнка дома

Другое…

11. Обращались ли вы за помощью к педагогам, специалистам детского сада с этими трудностями?

12. Если нет, то почему не обращались

Не придаёте особого значения этим трудностям

Считаете это неудобным, так как подобного рода консультации не входят в обязанность педагога

Испытываете затруднения в общении с сотрудниками детского сада

Считаете, что справитесь сами

Другое…

13.Обижается ли Ваш ребенок на воспитателей?

Чаще нет, чем да

Чаще да, чем нет

14.Чем вы удовлетворены в работе группы?

Качество образования

Отношений воспитателей к детям

Порядок, требования, дисциплина

Оформление интерьера группы

Комфортная психологическая обстановка

Условия для развития способностей (система дополнительного образования: кружки, клубы)

15. С удовольствием ли ваш ребенок посещает детский сад?

Нет (почему)

16.При возможности выбора, что бы вы предпочли?

Чтобы ребенок посещал данный детский сад

Оставаться дома с ребенком

Перевести в другой детский сад

Найти няню для ребенка

17.Считаете ли Вы необходимым,чтобы в нашем детском саду:

Повысилась этика быта

Изменилось отошение к детям

Изменилось отношение к родителям

Повысилось качество воспитательной работы

Улучшилась работа с родителями

Улучшилась материальная база

СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!

Елена Сутырина
Анкета для родителей старшей группы «Речь вашего ребёнка»

В своей работе я часто использую анкетирование родителей, так как считаю его одной из удобных, лёгких в применении и эффективных форм связи с семьёй .

Грамотно составленные вопросы в анкете помогут

понять проблему, спланировать будущую работу с детьми, а значит положительно повлиять на развитие детей в дальнейшем

Чаще всего в работе я использую анонимное анкетирование , потому что при нём узнаёшь истинную картину проблемы, на её родители отвечают честнее, правдивее что - ли. Сегодня предлагаю познакомиться с анкетой для родителей на тему «Развитие связной речи старших дошкольников». Важно учесть варианты ответов для родителей («Да», Не всегда», «Нет» и «Дополнения»).

Анкета для родителей детей старшей группы на тему: «Речь Вашего ребёнка» (просьба отвечать максимально честно)

1. Достаточно ли понятно для окружающих формулирует свои мысли Ваш ребенок?

2. Часто ли он использует в разговорах вежливые слова?

3. Умеет ли Ваш ребенок смело высказывать свое мнение?

4. Умеет ли Ваш ребенок внимательно слушать, не перебивая собеседника?

5. Каждый ли день Вы читаете ребёнку книги, рассказываете сказки?

6. Считаете ли Вы речь своего ребёнка культурной?

7. Считаете ли вы речь Вашего ребенка грамматически правильной?

8. Умеет ли Ваш ребенок связно рассказать или пересказать сказку, рассказ?

9. Возникает ли у ребенка желание смотреть книги, журналы самостоятельно?

10. Внимательно и с удовольствием ли он слушает, когда ему читают вслух?

11. Ходите ли Вы с ребенком в детскую библиотеку?

12. Проявляет ли Ваш ребенок инициативу в беседе, задает ли вопросы собеседникам?

13. Как Вы считаете, все ли звуки выговаривает Ваш ребенок?

14. Нужна ли Вашему ребёнку помощь логопеда?

15. Всё ли Вы делаете возможное, чтобы речь Вашего ребёнка была чистая, грамотная, культурная?

Публикации по теме:

Анкета для родителей логопедической группы АНКЕТА Цель анкеты – адаптировать работу учителя-логопеда к потребностям вашего ребенка. Уважаемые родители! Полученная информация поможет.

Анкета для родителей по противопожарной безопасности у дошкольников старшей группы Анкета для родителей. 1. Считаете ли вы необходимым знакомить детей с правилами противопо- жарной безопасности? 2. Кто, по – вашему, должен.

Вот уже два года весной, в конце учебного периода, я провожу для родителей открытые уроки, чтобы показать им, чего добились их детки за.

Анкета-опросник для родителей «Воспитание ребёнка в сюжетно-ролевой игре» (Анкета проводится после открытого просмотра образовательной.

Консультация для родителей «Играя пальчиками-развиваем речь ребёнка» «Играя пальчиками – развиваем речь ребёнка». Ребёнок постоянно изучает окружающий мир. Основной метод накопления информации – прикосновения.

Анкеты для родителей

Уважаемые родители, мы предлагаем вам принять участие в опросе с целью выявления вашего мнения о работе детского сада и его педагогического коллектива.

Вы можете скачать форму анкеты, заполнить ее в эллектронном виде и отправить на электронный  адрес детского сада [email protected]


Для нас очень важно Ваше мнение. Спасибо.

АНКЕТА 1

«Удовлетворенность работой

МАДОУ "Центр развития ребенка - детский сад  №103" г.Сыктывкара»

 

Вопросы

«Да»

«Нет»

«Затрудняюсь ответить»

1

С удовольствием ли Ваш ребенок посещает детский сад?

 

 

 

2

Удовлетворены ли Вы качеством организации воспитательно-образовательного процесса в Вашей группе?

 организацией питания

 

 

 

 непосредственно образовательной деятельностью с детьми

 

 

 

 проведением прогулок

 

 

 

3

Вы спокойно работаете, когда Ваш ребёнок находится в детском саду?

 

 

 

4

Регулярно ли Вас информируют о том, как Ваш ребенок живет в детском саду?

 

 

 

5

Можно ли сказать, что сотрудники детского сада внимательно относятся к Вашему ребенку?

 

 

 

6

Устраивает ли Вас работа педагогов в группе?

 

 

 

7

Как Вы считаете, дети в детском саду получают интересные знания и навыки культурного поведения?

 

 

 

8

По вашему мнению, педагоги учитывают индивидуальные особенности каждого ребенка?

 

 

 

9

Удовлетворяет ли Вас уровень и содержание образовательной работы с детьми в ДОУ?

 

 

 

10

Своевременна и достаточна ли для Вас наглядная информация о жизни детей и вашего ребенка в группе?

 

 

 

11

Имеете ли Вы возможность получить конкретный совет или рекомендации по вопросам

развития воспитания вашего ребенка?

 

 

 

12

Имеете ли Вы возможность влиять на то, что происходит в детском саду с Вашим ребенком?

 

 

 

13

Достаточно ли совместных  мероприятий с участием родителей, детей и педагогов, организованных в детском саду?

 

 

 

Вы можете добавить комментарии и предложения  по работе детского сада__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Благодарим за участие в анкетировании!

 

АНКЕТА 2  

 

1. КАК ВЫ ОЦЕНИВАЕТЕ ОСНАЩЕННОСТЬ ДЕТСКОГО САДА (ГРУППЫ)ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ и ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ      (поставить галочку)

 

 

Полностью согласен

согласен частично

 не

согласен

Группа, которую посещает ребенок, в достаточной степени обеспечены игрушками, игровым оборудованием для развития детей

 

 

 

В группе достаточно книг, методических пособий и материалов для качественной организации обучения и воспитания детей

 

 

 

Участок группы оснащен современным и разнообразным оборудованием, необходимым для детей и обеспечивающим их двигательную активность

 

 

 

 2. КАК ВЫ ОЦЕНИВАЕТЕ УСЛОВИЯ, СОЗДАННЫЕ В ДОУ (группе) ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ и ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ             (поставить галочку)

 

 

 

Полностью согласен

согласен частично

 не

согласен

В группе созданы комфортные условия для посещения детьми     (ребенок всегда с удовольствием идет в детский сада)

 

 

 

в ДОУ созданы  условия для развития индивидуальных способностей детей благодаря дополнительным образовательным услугам

 

 

 

В ДОУ (группе) созданы достаточные условия для физического развития и укрепления здоровья детей

 

 

 

В группе работают квалифицированные и компетентные воспитатели

 

 

 

 3. КАК ВЫ ОЦЕНИВАЕТЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКОГО САДА ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ и ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ             (поставить галочку)

 

 

 

Полностью согласен

согласен частично

 не

согласен

Благодаря работе воспитателей и посещению детского сада ребенок приобрел соответствующие возрасту необходимые знания и умения

 

 

 

Считаем, что ребенок с интересом и пользой проводит время в ДОУ

 

 

 

В развитии ребенка и его успехах есть очевидные заслуги воспитателей и специалистов ДОУ

 

 

 

Качество организации в группе занятий с детьми способствует тому, что ребенок будет хорошо подготовлен к началу школьного обучения

 

 

 

Нам, как Родителям, доступна полная информация:

 - о жизнедеятельности ребенка в группе

 

 

 

- о деятельности детского сада в целом

 

 

 

 4.СЧИТАЕТЕ ЛИ ВЫ НЕОБХОДИМЫМ ПРИБЕГАТЬ К ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УСЛУГАМ ДЛЯ СВОЕГО РЕБЕНКА КРОМЕ ДЕТСКОГО САДА?   

                               Да  ___                      нет  ___  

 5. каким образом вы получаетеинформацию о ЖИЗНИ РЕБЕНКА В ГРУППЕ И деятельности ДЕТСКОГО САДА?(Укажите все источники, которыми вы пользуетесь)

Узнаю на информационном стенде в группе..................... …….. 1

Узнаю на информационном стенде в детском саду.......... …….. 2

Выхожу на сайт детского сада........................................... …….  3

От других родителей группы………………………………………..  4

Другое (укажите)________________________________________

6.  ОТМЕТЬТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, НАСКОЛЬКО ВАС УДОВЛЕТВОРЯЕТ:

 6.1.КАЧЕСТВО ПИТАНИЯДЕТЕЙ В ДОУ?  (подчеркнуть ответ)

 удовлетворяет полностью                    частично             не удовлетворяет  (пояснить)

_____________________________________________________________________________________________

 

 6.2. КАЧЕСТВО МЕДИЦИНСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯДЕТЕЙ В ДОУ?(подчеркнуть ответ)

 удовлетворяет полностью                    частично                  не удовлетворяет  (пояснить)

_____________________________________________________________________________________________

 

  6.3.КАЧЕСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ вДОУ? (подчеркнуть ответ)

 Удовлетворяет полностью                    частично                  не удовлетворяет (пояснить)

_____________________________________________________________________________________________

 

 6.4. КАЧЕСТВО ОРГАНИЗАЦИИ ПРИСМОТРА И УХОДАЗА ДЕТЬМИ В ДОУ?  (подчеркнуть ответ)

 

 

 

 удовлетворяет полностью                    частично                  не удовлетворяет (пояснить)

 6.5. РЕЖИМ РАБОТЫДЕТСКОГО САДА? (подчеркнуть ответ)

 Удовлетворяет полностью                    частично                  не удовлетворяет  (пояснить)

_____________________________________________________________________________________________

 

 6.6. РАЗМЕР РОДИТЕЛЬСКОЙ ПЛАТЫЗА СОДЕРЖАНИЕ РЕБЕНКА В ДОУ? (подчеркнуть ответ)

 Удовлетворяет полностью                    частично                  не удовлетворяет (пояснить)

_____________________________________________________________________________________________

 

7. СЧИТАЕТЕ ЛИ ВЫ СЕБЯ ПОЛНОПРАВНЫМ УЧАСТНИКОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДЕТСКОМ САДУ? (подчеркнуть)

       Да                      частично                      нет             затрудняюсь ответить

 

8. ВЫСКАЗЫВАЛИ ЛИ ВЫ В ДАННОМ ГОДУ какие-либо ОБРАЩЕНИЯ (ЖАЛОБЫ) ПО ВОПРОСАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКОГО САДА?

Воспитателям группы:           Администрации ДОУ:                       в другие органы:

да            нет                                       да            нет                                            да            нет       

 

9. КАКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО УЛУЧШЕНИЮ РАБОТЫ ВАШЕГО ДЕТСКОГО САДА ВЫ МОГЛИ БЫ ВЫСКАЗАТЬ?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

 

10. ОБОБЩИТЕ СВОЕ МНЕНИЕ О ДЕТСКОМ САДЕ, КОТОРЫЙ ПОСЕЩАЕТ ВАШ РЕБЕНОК:

 ДОУ МЕНЯ УДОВЛЕТВОРЯЕТ: (подчеркнуть ответ)

      

            Полностью                              удовлетворяет частично           не удовлетворяет

 

 

Укажите, пожалуйста, о СЕБЕ следующую информацию:

 

СКОЛЬКО ВАМ ПОЛНЫХ ЛЕТ? (обвести в кружок)                До 25;   25-30;  31- 40;  41-50;  старше 50. 

 

ВАШЕ ОБРАЗОВАНИЕ (обвести в кружок)             среднее;   ср./специальное;  незак/высшее;  высшее

 

УКАЖИТЕ ВОЗРАСТ ВАШЕГО РЕБЕНКА (обвести в кружок)    2 года ,  3 года,  4 года,  5 лет, 6 лет, 7 лет

 

СКОЛЬКО ЛЕТ РЕБЕНОК ПОСЕЩАЕТ ДЕТСКИЙ САД?      1-й год, 2 года, 3 года, 4 года, 5 лет, 6 лет

 

СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ В НАШЕМ ОПРОСЕ!

 

 

 

Для родителей | Детский сад №184

 

    Анкета

для родителей воспитанников

 дошкольных образовательных учреждений

 

Просим Вас ответить на представленные вопросы.

Анкета анонимна, ее можно не подписывать

 

     1. С желанием ли Ваш ребенок посещает детский сад?

– да

– нет

– затрудняюсь ответить

 

     2. Оцените, пожалуйста, удовлетворены ли Вы качеством образовательных услуг, предоставляемых образовательным учреждением:

 

Да, удовлетворен(а)

Нет, не удовлетворен(а)

Затрудняюсь ответить

уровнем  подготовленности педагогического коллектива

 

 

 

организацией быта в детском саду

 

 

 

организацией питания в детском саду

 

 

 

состоянием помещений детского сада

 

 

 

оформлением групп

 

 

 

материально-техническим обеспечением детского сада

 

 

 

отношениями между воспитанниками в группе

 

 

 

вашими отношениями с воспитателями

 

 

 

вашими отношениями администрацией детского сада

 

 

 

отношениями вашего ребенка с воспитателями

 

 

 

отношением вашего ребенка к детскому саду в целом

 

 

 

работой детского сада по здоровьесбережению

 

 

 

игровым оборудованием детского сада

 

 

 

 3. Посещаете ли Вы родительские собрания?

–  да

–  нет

–  стараюсь, но не всегда получается

–  родительские собрания не проводятся

 

 4. Вы обычно обращаетесь за консультацией к воспитателям:

–  по проблемам воспитания и развития ребенка

– по вопросам урегулирования конфликтных ситуаций, касающихся  ребенка

–  по вопросам оказания помощи  детскому саду

–  по вопросам отношений ребенка с другими воспитанниками

–  общаюсь с воспитателями по их инициативе

–  ваш вариант____________________________________________________

 

5. В какой информации, связанной с образованием и развитием ваше­го ребенка, Вы нуждаетесь больше всего (один вариант ответа)? 

–  проблемы подготовки к школе

– психологические особенности возраста: темперамент, характер, эмоционально-волевая сфера,  общение, ценности, мотивы, интересы и др.

–  об уровне подготовленности на каждой возрастной ступени

–  об особенностях воспитания и обучения в условиях семьи

     – профессиональная компетентность и достижения воспитателей

     – финансовые расходы ДОУ

 

6. Получаете ли вы достаточную информацию об успе­хах и неудачах вашего ребенка в детском саду?

     –  да

     – нет

     – затрудняюсь ответить

 

7. Можете ли Вы сказать, что Ваш детский сад имеет положительную репутацию среди потребителей (родителей, работников образования)?

     –  да

     – нет

     – затрудняюсь ответить

 

8. Готов ли Ваш ребенок к обучению в школе?

    –  педагогический коллектив обеспечил высокий уровень предшкольной подготовки ребенка, достаточный  для обучения в школе

–  уровень   образовательной   подготовки ребенка недостаточный

–  уровень психологической готовности недостаточный

     –  в большей мере домашнее воспитание обеспечило ребенку достаточный уровень развития для посещения школы

–  ваш вариант___________________________________________________

ВложениеРазмер
Анкета изучения мнений родителей о качестве предоставляемых образовательных услуг в детском саду.doc38 кб
О закреплении муниципальных автономных и бюджетных дошкольных образовательных учреждений за территориями г. Хабаровска84 кб

Анкета для родителей дошкольников - психологу, прочее

Анкета для родителей дошкольников

«Мотивация к обучению»

Инструкция:

Проведите беседу со своим ребенком и задайте ему несколько вопросов, которые помогут определить его мотивацию к обучению. Ответы запишите напротив вопроса.

ФИО ребенка_______________________________________________________

1.Ты хочешь учиться в школе?____________________________________________________________

2.Почему ты хочешь (или не хочешь) учиться в школе?____________________________________________________________

3.Может быть, ты хочешь еще год ходить в детский сад? (оставаться дома) __________________________________________________________________

4.Тебе очень нравится в детском саду? (дома)_____________________________________________________________

5.Что тебе больше всего нравится делать в детском саду? (дома)_____________________________________________________________

6.Читает ли мама или папа тебе книжки?___________________________________________________________

7.Какие книжки твои самые любимые?_________________________________________________________

8.Если я тебе предложу сейчас поиграть в школу, ты будешь учеником или учителем?_________________________________________________________

9.Если будем играть в школу, что будет длиннее урок или перемена?_________________________________________________________

10.Тебе хочется пользоваться пеналом, ручкой, тетрадками?_______________________________________________________

11.Хочешь ли ты учиться дома?______________________________________

12.Если у тебя не получается выполнить какое-то задание, ты будешь пытаться

справиться или прекратишь попытки?_________________________________

Уважаемые родители!

Анкеты принесите с собой в школу 25 августа

Тест: «Насколько вы внимательны к своему ребенку?»

ФИО родителя_____________________________________________________

Ответы: «да, всегда» - 4 балла

«иногда» - 2 балла

«нет, никогда» - 0 баллов.

1.Часто ли вы говорите своему ребенку, что любите его?

2.Думаете ли вы, что ваш ребенок - замечательный?

3.Часто ли вы обнимаете и целуете своего ребенка?

4.Находите ли вы время поговорить с ребенком перед сном?

5.Смотрите ли вы на ребенка, когда разговариваете с ним?

6.Хвалите ли вы ребенка?

7.Дослушиваете ли вы до конца, когда ребенок рассказывает вам что-либо?

8.Заинтересованы ли вы в том, что говорит ребенок?

9.Пытаетесь ли вы поправлять ребенка, когда он говорит?

10.Читаете ли вы ребенку?

11.Играете ли вы с ребенком?

12.Знаете ли вы, какие сказки, мультфильмы нравятся вашему ребенку?

13.Смеетесь ли вы со своим ребенком?

14.Находите ли вы время, чтобы сходить куда-нибудь с ребенком?

15.Позволяете ли вы ребенку играть в его собственном уголке?

16.Обсуждаете ли вы с ребенком произошедшие события?

17.Разрешаете ли вы ребенку играть в подвижные и шумные игры дома?

18.Гуляете ли вы с ребенком?

19.Стараетесь ли вы ответить за ребенка, если посторонние его о чем-либо спрашивают?

20.Спрашиваете ли вы у ребенка, какую игрушку или книгу он хочет иметь?

Статистика опроса

2.

2. Кто из членов семьи больше уделяет внимания ребенку и как занимается с ним?

Мама, читает сказки, разговаривает, больше и качественно отвечает на вопросы ребёнка, играет в игры и т.д.

мама, пару раз в неделю

Мама, т к папа большую часть в рейсах! Занимаемся по разным развивательным игрушкам. Начиная от пазлов и наклеяк. Заканчивая изучением профессий и пр. Жизненно необходимых вещей.которые должен знать даже ребенок.учим стихи и песенки. Ес-но увеличивается словарный запас.Рисуем,лепим! Мелкая моторика!

Оба родителя, читаем, выполняем задания в соответствии с возрастом

Мама. Читает, рисует, поет, танцует и т.п.

мама

Как правило мама

Мама. Играет и развивает.

Мама.Вожу к логопеду и на занятия по развитию речи

Мама, папа

Папа ситает,братья дают ноги разносторонней информации в игровом варианте( например игра в Слова)

Старшая сестра,книги читает и лего собирает,раскаски красит

Мама

Конечно , мама. Рисуем кисточкой,пальчиками,лепим из пластилина- теста,собираем мозаики,пазлы,играем-проговаривая каждую игрушку и ее действие.

Папа отвечает за творчество(рисование, лепка, картины в стили фреска, физ. развитие. Мама(чтение книг, этикетное воспитание, разучевание стихов, песен)

Мама, рисование,лепка, аппликации и тп

Оба родителя примерно равнозначно

Тест по стилю воспитания: какой у вас тип родителей

Стили воспитания

Никто не отрицает, что воспитание детей является трудным, но вы можете облегчить себе жизнь, определив свой стиль воспитания. По мнению ученых, существует четыре стиля воспитания. Родители авторитарны, авторитарны, снисходительны или пренебрежительны. Определение того, в какую часть спектра вы попадаете, - отличный способ определить, над чем вам нужно работать, чтобы стать лучшим родителем.

Что в стиле?

Ваш стиль воспитания многое говорит о ваших отношениях с ребенком.Из-за этого вы можете захотеть изменить стили воспитания, когда узнаете, к какому типу родителей вы относитесь.

Авторитетные родители считаются наиболее эффективными. Для этих родителей характерны большие ожидания, понимание и поддержка. Эти качества создают здоровую среду, позволяющую детям развиваться. Вы можете не сразу набрать баллов как авторитетный родитель, но вы можете поработать над приобретением нужных качеств и пересдать тест, чтобы узнать, развили ли вы необходимые навыки.

Авторитарных родителей обычно называют строгими родителями. Они самые требовательные из родителей и не отвечают на просьбы своих детей об открытом диалоге. Они устанавливают правила и наказывают своих детей, чтобы добиться послушания.

Снисходительные или снисходительные родители очень снисходительны. Эти родители избегают конфронтации любой ценой. Хотя родители очень заботливы, они не устанавливают границ для своих детей, чтобы их дети не усваивали важные правила.Родители, которые следуют этому методу воспитания, часто воспитывались авторитарными родителями. Наконец, небрежное воспитание - самый опасный из всех стилей. Как следует из названия, эти родители пренебрегают основными потребностями своих детей. Например, они не для своих детей эмоционально или физически. Если вы пренебрегаете родителями, вам следует искать помощи извне, чтобы наладить отношения с ребенком и найти новый стиль воспитания.

Сдача теста

Если вы посмотрите стили воспитания, вы, вероятно, найдете тот, которым вы хотите быть.Это нормально. Тем не менее, отвечайте на вопросы как можно честно. Вы только выиграете, если дадите честные и открытые ответы.

Если вы ответите честно, этот тест позволит вам изнутри понять, как вы взаимодействуете со своим ребенком. Это может показать вам, что у вас правильный стиль воспитания, или может показать, что вам нужно немного поработать. В любом случае, он предоставит вам важную информацию, которая вселит в вас уверенность, когда вы продвигаетесь вперед.

Начать сейчас

Какой ты родитель?

Источник: TheVirtualDenise / Pixabay

Если вы родитель, то знаете, что ежедневно сталкиваетесь со всевозможными сценариями, требующими принятия всевозможных решений.

  • Насколько сильно вы должны стараться, чтобы домашнее задание было выполнено тщательно?
  • Может ли ваш ребенок есть дополнительное печенье?
  • Может ли ваш ребенок переночевать в школе?
  • Стоит ли подарить ребенку ту новую игрушку, которую он действительно хочет?

И так далее. В некотором смысле воспитание можно концептуализировать с точки зрения принятия решений.

В 1960-х годах известный психолог развития Дайана Баумринд разработала модель стилей воспитания, предположив, что у родителей, как правило, есть один доминирующий стиль из следующих трех: Авторитарный (который в значительной степени сводится к властному и требующему повиновения), авторитетному ( который фокусируется на совместном принятии решений с ребенком), и разрешающий (который в значительной степени уступает всем запросам, которые может иметь ребенок).Со времени ее первоначальной работы по этой теме (см. Baumrind, 1967) другие ученые добавили категорию , не связанную с , что по существу соответствует ситуации, в которой родителям просто все равно.

В недавнем исследовании, проведенном в нашей лаборатории (Лаборатория эволюционной психологии Нью-Пальца), мы изучили взаимосвязь между стилями воспитания и различными личностными качествами. При этом мы изучили литературу, чтобы найти актуальные данные об этих стилях воспитания для нашего исследования.

Один из наиболее часто используемых показателей был разработан Robinson et al. (2001). Их анкета по стилю и аспектам воспитания широко используется исследователями в области воспитания детей уже почти два десятилетия. Одна из проблем, с нашей точки зрения, этой меры состоит в том, что она не включала неучастие в измерении. По этой причине мы использовали дополнительную меру в четырехфакторном опроснике стиля воспитания Shyny (2017), который включал все четыре аспекта, которые нам было интересно изучать.

Проблема, как мы видели, обоих этих показателей в том, что они полностью основывались на шкале Лайкерта. То есть участникам предлагаются различные вопросы, связанные с воспитанием детей, и их просят просто оценить степень, в которой они согласны или не согласны с этими утверждениями. Хотя такая стратегия измерения является обычным явлением и не страшна, у нее есть недостаток, поскольку она не учитывает тот факт, что люди, заполняющие такую ​​анкету, действительно очень свободны в том, чтобы выглядеть как можно лучше.

Способ решения этой проблемы, связанной со шкалами Лайкерта, в целом, был разработан Нормом Ли (2008), который разработал метод распределения бюджета для измерения психологических характеристик. Здесь вместо того, чтобы просто позволить участникам оценивать любые предметы настолько высоко или низко, насколько они хотят, участникам дается определенная сумма в размере баллов в рейтинговом бюджете, которую они могут потратить. Так, например, если ваш бюджет составляет 100 баллов и вам предложено четыре варианта, вы не можете оценить каждый из них на 100 баллов.Сумма ваших оценок по вариантам должна составлять 100. При таком измерении участникам действительно необходимо проанализировать ситуацию, и они будут вынуждены выяснить, какие варианты действительно представляют их приоритеты.

В нашем недавнем исследовании мы разработали средство измерения родительских стилей, шкалу родительских аналитических стилей (PASS), чтобы измерить четыре основных стиля воспитания с использованием метода измерения распределения бюджета. По причинам, описанным выше, относящимся к преимуществам метода психологического измерения распределения бюджета, мы полагаем, что эта шкала имеет преимущества по сравнению с использовавшимися ранее шкалами стиля воспитания.Мы представляем его здесь полностью (а также некоторые рекомендации по выставлению оценок). Если вам интересно, какой вы родитель, проверьте это!

Шкала родительского аналитического стиля (PASS)

Используя процесс распределения бюджета из 100 пунктов, участники распределяли баллы, чтобы указать, насколько они, вероятно, будут участвовать в одном из четырех родительских решений (для 10 гипотетических сценариев). Шкала родительского аналитического стиля (PASS) была разработана для измерения разнообразия стилей воспитания, от авторитарного до авторитарного, снисходительного и непричастного.

Этим предметам была присвоена следующая рамка:

Представьте, что вы являетесь родителем пятилетнего ребенка. Вам разрешено присвоить только 100 баллов четырем элементам в каждом сценарии. Укажите, насколько вероятно, что вы ответите каждым из следующих способов, распределив свои 100 общих баллов по четырем вариантам в каждом вопросе. Например, если среди четырех есть один элемент, который, как вы на 100 процентов уверен, характеризует ваши действия, вы можете дать ему 100, а остальным параметрам все 0.Или вы можете распределить их любым другим способом, если сумма ваших баллов за каждый вопрос составляет 100.

(если вам нужна более простая версия процесса, вы можете рассматривать эту шкалу как тест с множественным выбором и просто выбирать вариант в каждом вопросе, который лучше всего характеризует ваше вероятное решение).

1. Ребенок хочет рожок мороженого, но родитель опаздывает по делам.

  • A. Я мягко говорю ему «нет», и мы направляемся к машине.
  • B. Я говорю ему: «Абсолютно нет! Вы собираетесь сделать нас очень поздно ".
  • C. Я просто не могу отказаться от хорошего рожка мороженого для своего ребенка.
  • D. Я, наверное, даже не заметил бы просьбу.

Важные материалы по воспитанию детей

2. В школьную ночь ребенок хочет не ложиться спать на час позже отхода ко сну.

  • A. Я объясняю ему, что время отхода ко сну очень важно, поэтому он будет чувствовать себя прекрасно завтра! Так что пора спать!
  • Б. Я говорю ему нет, и все.
  • C. Что еще за час !?
  • D. Я тоже измучен - даже не могу!

3. Ребенок хочет поиграть на компьютере, но ему еще предстоит убрать свои игрушки в гостиной.

  • A. Я объясняю, что после того, как он уберет свои игрушки, он может перейти к компьютеру.
  • B. Я говорю ему, что ему не разрешают пользоваться компьютером до конца дня, потому что он не убрал свой беспорядок.
  • C. Я включаю для него компьютер, пока беру его игрушки.
  • D. Эти игрушки были там неделями, так что в этом нет ничего страшного.

4. Ребенок не обедал, но просит печенье.

  • A. Я объясняю важность правильного питания и говорю ему, что нет.
  • B. Я говорю ему, что он шутит! Ни за что!
  • C. Одно печенье никому не повредит!
  • Д. Я действительно не думаю, что это имеет значение, что ест мой ребенок.

5. Ребенок хочет, чтобы друг выспался, а нам завтра в 6:00 утра нужно отправиться в путешествие.

  • A. Я объясняю, что всем нам нужно вставать слишком рано, но, может быть, в другой раз.
  • B. Я спрашиваю: «Почему вы задаете этот вопрос, когда уже знаете, что ответ отрицательный !?»
  • C. О, я позволю ему повеселиться со своим другом - нам просто нужно встать очень рано.
  • D. До тех пор, пока мне не придется ничего контролировать или делать.

6. Ребенок хочет, чтобы родители купили ему игрушку в продуктовом магазине.

  • A. Мы здесь, чтобы купить продукты, но мы можем пойти за покупками игрушек в другой раз.
  • B. Я говорю ей: «Абсолютно нет - деньги не растут на деревьях!»
  • C. Конечно, новая игрушка порадует ее.
  • D. Пока она не попадает в мои волосы.

7. Ребенок отказывается надевать зимнюю куртку, даже если на улице холодно.

  • A. Я объясняю, что ей нужна куртка, чтобы оставаться в тепле, поэтому она должна ее надеть.
  • B. Я говорю ей, что она не выйдет из дома, пока не наденет куртку.
  • C. Что ж, это ее выбор, я могу принести ей позже.
  • D. Если ей холодно, то ей холодно.

8.Ребенок хочет 5 долларов, чтобы поиграть на ярмарке графства. Сегодня на ярмарке я уже потратил более 100 долларов.

  • A. Я говорю ей, что мы уже потратили много денег на ярмарке, но мы можем поиграть в игру позже дома.
  • B. «Вы хоть представляете, сколько денег мы уже потратили сегодня ?! Определенно нет!»
  • C. Конечно, сколько стоит пять баксов ?!
  • D. Зачем кому-то приводить своих детей на ярмарку?

9.Ребенок хочет, чтобы я играл с ней в игру одновременно с просмотром любимого телешоу.

  • A. Я говорю ей, насколько важен для меня этот спектакль, но что я сыграю с ней позже.
  • B. Я говорю ей, что она должна знать лучше, чем беспокоить меня в то время, когда я смотрю телевизор.
  • C. Я ей говорю и выключаю телевизор.
  • D. Если я проигнорирую ее достаточно, она поймет намек.

10.Ребенок хочет рисовать в гостиной с ковровым покрытием.

  • A. Я объясняю ей, что рисование грязное, и говорю, что она может рисовать на улице.
  • Б. Абсолютно нет. Я не хочу, чтобы она испортила мой ковер.
  • C. Конечно, я просто положу газету на пол.
  • D. Меня не волнует, что она делает, если это не касается меня.

Оценка и устный перевод

Примечание: по каждому из этих вопросов в таблице четыре стиля воспитания были представлены в следующем порядке: A.Авторитарный B. Авторитарный, C. Допущенный, D. Неучастный. В нашем исследовании мы смогли использовать компьютерное программное обеспечение, чтобы представить эти варианты в случайном порядке каждому участнику.

Здесь вы можете сложить свои баллы по каждой из этих четырех категорий и выяснить, какой стиль (или стили) является наиболее доминирующим в ваших родительских усилиях. Если ваш наивысший общий балл, например, соответствует авторитетному параметру , это означает, что вы обычно придерживаетесь авторитетного подхода к воспитанию детей.Четыре аспекта в общих чертах определены ниже, чтобы вы могли понять, что ваши оценки говорят о том, кем вы являетесь как родитель.

  • Авторитетный : Как родитель, вы в конечном итоге будете определять, как пойдут дела, но вы делаете ставку на то, чтобы запрашивать мнение своего ребенка в сотрудничестве.
  • Авторитарный : Как родитель, вы очень ждете, что ваш ребенок будет подчиняться, подчиняться и следовать вашему слову.
  • Разрешающий : Как родитель вы довольно расслаблены и обычно позволяете своему ребенку делать то, что он или она хочет, до тех пор, пока никто не пострадает.
  • Неучастие : Вы, как правило, не вовлеченный родитель, и не уделяете много внимания своим детям или процессу воспитания детей.

Обратите внимание, что статья в журнале, которая включает в себя эту полномасштабную и формальную инструкцию по выставлению оценок, находится здесь.

Пройдите этот тест, и мы расскажем вам, какой вы родитель

  • Джесси Дакс-Сеткус
  • -
  • в образе жизни

Есть много разных стилей воспитания.Не сказать, что какие-то правильные или неправильные, но некоторые из них могут быть более эффективными, чем другие. Иногда рассуждать с ребенком или сравнивать своего ребенка с другими детьми - не всегда лучший выход, но тем не менее люди все равно так поступают. В некотором роде это похоже на человеческую природу. Мы не любим говорить нашим детям «нет», поэтому мы склонны чрезмерно объяснять, почему мы говорим «нет» или даже уступаем, вместо того, чтобы придерживаться своего оружия, как мы должны. Бывают случаи, когда мы предпочитаем игнорировать ситуации, просто чтобы не наказывать своих детей.

С другой стороны, некоторые люди предпочитают чрезмерно наказывать своих детей, потому что они верят, что это делает их лучшими людьми, хотя на самом деле это может причинить им больше вреда, чем помочь им. Когда дело доходит до воспитания детей, на самом деле все может быть связано с балансом, но действительно трудно достичь такого уровня баланса с нашими детьми. Какими родителями вы бы себя назвали? Пройдите нашу викторину, чтобы выяснить, какой у вас стиль воспитания.Ответы могут вас удивить!

Вопрос 1

Когда ваш ребенок должен быть в помещении на ночь?

3 вечера Когда загораются уличные фонари Когда все остальные входят Всякий раз, когда они хотят войти

Давайте будем реальными, дети выйдут и поиграют.Это как право прохода или что-то в этом роде. Но в какой-то момент они должны вернуться в дом. Когда вы заставляете своих детей возвращаться в дом после игр на свежем воздухе? Вы заставляете их приходить пораньше? Могут ли они войти, когда захотят? Они входят, когда все остальные, или когда зажигаются уличные фонари?

вопрос 2

Вы разрешаете своим детям играть в видеоигры?

Нет Да! Все дети в них играют Почему нет? Они могут, но мне не нравятся действительно кровавые игры

Хорошо, видеоигры.В наши дни это горячая тема для обсуждения. Могут ли ваши дети играть в них, или о них не может быть и речи? Вы вообще не разрешаете детям играть в них? Вы позволяете им играть, что они хотят? Вы позволяете им, потому что все остальные дети играют в них? Вы позволяете им играть, но не позволяете им играть в настоящие кровавые игры?

Вопрос 3

Сколько раз в день вы звоните на мобильный телефон вашего ребенка?

Один или два раза Сколько раз все это делают? Я оставляю их в покое Им не разрешают пользоваться мобильным телефоном, пока они не станут старше

Сколько раз вы звоните на мобильный телефон вашего ребенка в день? Конечно, ваш ребенок может хорошо провести время со своими друзьями, но сколько раз вы звоните, чтобы проверить их? Вы звоните один или два раза, чтобы узнать, каков план? Вы полностью оставляете их в покое? Вы звоните им четыре или пять раз, чтобы проверить?

Вопрос 4

Вы дисциплинируете своих детей перед людьми?

Все время Если другие люди делают Никогда.Я не хочу их смущать Если ситуация того требует

Вы никогда не хотите этого делать, но вы дисциплинируете своих детей перед другими людьми или нет? Вы делаете это все время до такой степени, что вас это даже больше не беспокоит? Вы делаете это только в том случае, если это делают люди вокруг вас? Вы бы никогда этого не сделали? Или вы бы сделали это только в том случае, если ситуация действительно того требовала и это должно было произойти?

Вопрос 5

Сколько лет было вашему ребенку, когда вы подарили ему смартфон?

У них нет ни одного Я получил один, когда все начали их покупать Я получил это, когда они попросили об этом Я ждал, пока они будут готовы к одному

Сколько лет было вашему ребенку, когда он получил свой первый смартфон? Некоторые утверждают, что смартфоны на самом деле не созданы для детей, но родители все равно покупают их для них, верно? Получили ли вы его, когда ваш ребенок был совсем маленьким, около четырех лет? У вашего ребенка его нет? Получили ли вы один, когда все покупали его, или вы ждали, пока они будут готовы к нему?

Вопрос 6

Ваш ребенок отвечает?

Все время, но они просто высказывают свое мнение Не больше, чем кто-либо другой Неа Иногда они делают

Ваш ребенок нахальный с вами? Я говорю о том, чтобы бегать и говорить то, что нельзя говорить родителям? Все мы понимаем, о чем я.Ваш ребенок делает это, но вы считаете, что это говорит их мнение? Ваш ребенок делает это, но не больше, чем кто-либо другой? Они вообще никогда не отвечают? Или они иногда отвечают?

Вопрос 7

Какое твое наказание?

Я не наказываю своего ребенка Я в значительной степени просто следую чужому плану Ни сотового телефона, ни интернета, ни выхода из комнаты в течение двух недель. Это зависит от ситуации

Какое наказание вы наказываете для вашего ребенка? Наказать ребенка может быть сложно, но обычно у родителей есть какой-то план на случай, если они начнут действовать.Вы их совсем не дисциплинируете? Вы просто следите за тем, что делают все остальные со своей дисциплиной? Вы берете их мобильный телефон, Интернет и держите их в комнате на неделю? Или это зависит от ситуации?

Вопрос 8

Когда ваш ребенок спрашивает "почему бы и нет", каков ваш ответ?

Потому что я так сказал Потому что это то, что люди делают Я объясняю почему Я говорю им почему, но все равно говорю нет

Когда вы говорите своему ребенку «нет», а он спрашивает «почему бы и нет», каков ваш ответ? Вы объясняете им, почему бы и нет, а пока пытаетесь их урезонить? Вы говорите им, что это потому, что вы так сказали, но на самом деле кто-то другой сказал «нет», и вы согласились? Вы отдаете старое, потому что я так сказал, песня и танец? Или вы объясняете, почему, но твердо придерживаетесь отрицательного ответа?

Вопрос 9

Сколько игрушек вы позволяете своему ребенку выбрать в магазине игрушек?

Столько, сколько они хотят Столько, сколько детей вокруг них получают Им не всегда нужна игрушка Один, если они хороши

Когда вы идете в магазин игрушек, сколько игрушек вы позволяете своему ребенку выбирать за раз? Вы позволяете им выбрать одного, если они будут вести себя прилично? Могут ли они получить столько, сколько захотят, не задавая никаких вопросов? Могут ли они получить столько, сколько их окружают дети, потому что это справедливо? Или вы думаете, что им действительно не нужна игрушка каждый раз, когда вы идете?

Вопрос 10

Уважает ли ваш ребенок взрослых?

Конечно, а то у них проблемы Да, мы их так воспитали Так же уважительно, как и окружающие Они могут действовать как хотят

Ваш ребенок уважительно относится к взрослым? Нас всегда учат уважать старших, но в наши дни не каждый ребенок действительно следует этому правилу.Может ли ваш ребенок действовать так, как ему хочется? Действуют ли они так, как действуют все вокруг? Должны ли они действовать с уважением, иначе они попадут в большие неприятности, или они должны действовать с уважением, потому что так их воспитали?

Вопрос 11

Как вас называет ваш ребенок?

Мать или отец Мама или папа Как бы все ни называли своих родителей По моему имени

Как вас называет ваш ребенок? Конечно, многие люди не называют своих родителей по имени, но некоторые люди это делают.Это просто зависит от семейной динамики. Они называют тебя отцом или матерью? Они называют тебя мамой или папой? Они называют вас так, как дети вокруг них называют своих родителей? Или вас зовут по имени?

Вопрос 12

Когда ваш ребенок ложится спать?

Всякий раз, когда они хотят лечь спать Когда их друзья ложатся спать 8 вечера.Без исключений. Обычно они ложатся спать регулярно, за некоторыми исключениями.

Во сколько вы отправляете детей спать? Вы же хотите, чтобы они выспались перед предстоящим большим школьным днем, верно? Разрешено ли им ложиться спать так долго, как они хотят? Они не ложатся спать так же поздно, как и все их друзья? Они рано ложатся спать около 20:00? Или иногда это зависит от ночи, и иногда они могут не ложиться спать, чтобы что-то посмотреть?

Вопрос 13

Где ваш ребенок будет учиться в колледже?

Где-то рядом Где бы ни была популярная школа Где бы они ни захотели, мне все равно, сколько это стоит Я хочу, чтобы они были счастливы и получили необходимое образование

Где ваш ребенок будет учиться в колледже? Есть так много отличных вариантов, что бывает сложно выбрать только одну школу.Собираются ли они подойти к вам, чтобы вы могли внимательно за ними присматривать? Собираются ли они пойти туда, куда идут все? Собираются ли они пойти куда угодно, несмотря на стоимость? Или это их выбор, если они получают необходимое образование?

Вопрос 14

Тебе нравится проводить время с тобой, детка?

Да, я их лучший друг! Все остальные держатся со своими родителями? Я в первую очередь родитель, а не их «друг».Большую часть времени

Вашему ребенку нравится гулять с вами? Когда вы, ребята, ладите и все в порядке, это хорошее время для вас обоих или нет? Это здорово, потому что вы думаете, что вы и ваш ребенок лучшие друзья? Вам интересно, тусуются ли дети со своими родителями? Ваш ребенок ненавидит проводить с вами время? Или им больше всего нравится тусоваться с вами?

Вопрос 15

Сколько телевизор ваш ребенок смотрит за ночь?

Им не разрешают смотреть телевизор, это поджарит им мозги.Столько, сколько они хотят Их друзья смотрят телевизор, поэтому они тоже могут Час или два

Сколько телевизор ваш ребенок смотрит каждый день? Может быть легко засосать телевизор, и в умеренных количествах телевизор - неплохая вещь.Ваш ребенок смотрит телевизор столько, сколько хочет? Они смотрят так же много, как и все остальные? Разве они не смотрят телевизор, потому что вместо этого читают? Или смотрят час-другой?

Вопрос 16

Вы разрешаете своему ребенку смотреть фильмы с рейтингом R?

Конечно Если фильм очень популярен, они должны знать, что происходит Точно нет В основном нет, но есть несколько исключений

Вы разрешаете своему ребенку смотреть фильмы с рейтингом R? Фильмы с рейтингом R действительно могут быть сложными для ребенка, но некоторым родителям нравится, когда дети смотрят их, несмотря ни на что.Вы позволяете им смотреть их несмотря ни на что? Вы позволяете им смотреть их, если все остальные смотрят? Вы вообще не позволяете им смотреть их? Вы в основном не позволяете им смотреть это, но позволяете им видеть несколько исключений?

Вопрос 17

Кто заботится о домашнем животном вашего ребенка?

я делаю У нас есть собака, потому что она была у нашего соседа Они делают всю работу.Это было частью соглашения Они делают, но я им помогаю

Кто заботится о домашнем животном вашего ребенка? Домашнее животное - это большая ответственность, и никто не хочет выполнять всю работу, все просто хотят получать от него все удовольствие. Вы делаете всю тяжелую работу? Вы делаете заметки из других семей? Ухаживают ли они за домашним животным сами без вашей помощи, или они заботятся о нем с вашей помощью?

Вопрос 18

Считаете ли вы своего ребенка сопляком?

Другие сказали мне, что они сопляк, но я так не думаю. Я так не думаю, но мне нужно спросить у других родителей да Нет

Считаете ли вы своего ребенка сопляком? Это сложный вопрос, потому что, конечно, мы хотим, чтобы у наших детей была более легкая жизнь, чем у нас, поэтому мы воспитываем их более легким образом жизни.Кто-то сказал, что ваш ребенок - сопляк, но вы не считаете его отродьем? Все зависит от того, что думают другие? Они совсем негодяи или совсем нет?

Вопрос 19

Как вы описываете себя как родитель?

Прохладный Наблюдательный Дисциплинарный Сбалансированный

Как бы вы описали себя как родитель? Есть много разных стилей воспитания на выбор, и если бы вы выбрали слово, чтобы описать себя, что бы вы выбрали? Ты бы сказал, что ты крут? Вы бы сказали, что вы наблюдательны? Вы бы сказали, что придерживаетесь дисциплины? Или вы бы сказали, что вы уравновешены?

Вопрос 20

Как другие описали бы ваш стиль воспитания?

Небрежный Завистливый Властный Вальяжный

Как другие смотрят на ваш стиль воспитания как на внешний источник? Люди могут многое сказать о вашем стиле воспитания, но если бы они увидели что-то одно, что бы это было? Вы бы сказали, что они считают вас пренебрежительным? Они видят в вас зависть? Они считают вас властным? Или они считают вас расслабленным?

Вопрос 21

Вы поймали вашего ребенка на воровстве, что вы делаете?

Накажи его, не задавая вопросов То же самое случилось с другим ребенком, я спрошу его родителей, что они сделали Я ничего не говорю.Я предполагаю, что это всего лишь фаза Заставьте их вернуть товар, а затем обсудите это с ними

О, мальчик, ты только что поймал своего ребенка на воровстве с поличным. Что вы делаете? Это непростая ситуация, потому что ваша реакция действительно может преподать им ценный урок. Вы считаете, что это фаза, и отпускаете ее? Вы видите, что бы сделали в этой ситуации другие родители? Вы наказываете их, не задавая вопросов? Или вы заставляете их вернуть и выговориться?

Вопрос 22

Ваш ребенок ругается с вашим партнером, что вы делаете?

Шагни и накажи их Отпусти ситуацию Посмотри, что думает моя супруга Посмотрите, в чем проблема, и действуйте соответственно

Ваш ребенок ругается с вашим партнером, что вы делаете? Есть много способов справиться с этой ситуацией, но каковы ваши следующие шаги? Вы полностью отпускаете это и позволяете супругу справиться с этим? Вы видите, как чувствует себя ваш супруг, и оттуда реагируете? Вы вмешиваетесь и наказываете своего ребенка? Или вы видите, что происходит, и действуйте соответственно?

Вопрос 23

Вы поймали своего ребенка на выпивке, что теперь?

Ни сотового телефона, ни интернета в течение месяца Обсуди это с другими родителями и посмотри, как они справятся с этой ситуацией. Они собираются пить, это часть взросления Расскажите им об опасностях питья в таком молодом возрасте и заземлите их

Ой, вы поймали своего ребенка на выпивке, а он несовершеннолетний.Чем вы сейчас занимаетесь? Родителям не стоит узнавать об этом, это точно. Вы отпускаете это, потому что выпивка - это часть жизни, и в конце концов они это сделают? Вы видите, что собираются делать родители другого ребенка? Вы берете их мобильный телефон и интернет на месяц? Или вы рассказываете им об опасности употребления алкоголя несовершеннолетними и приземляете их?

Вопрос 24

Ваш ребенок обращается к вам за советом?

да Нет Кто-нибудь из детей обращается к ним за советом? Мы лучшие друзья, мы разговариваем

Ваш ребенок обращается к вам за советом? Чтобы ребенок обратился за советом к взрослому, требуется большое уважение; к вам они обращаются? Вы думаете, что вы лучшие друзья, чтобы «все время болтать»? Вы думаете, что ни один ребенок не обращается за советом к своим родителям? Вы, ребенок, абсолютно не обращаетесь к вам за советом, или они всегда обращаются к вам за советом?

Вопрос 25

Ваш ребенок получает плохие оценки, что теперь?

Заземлили до следующего семестра, поручаю им дополнительные обязанности и работу Они повернут его, я уверен, это всего лишь фаза Зарегистрируйтесь, чтобы узнать оценки других детей, прежде чем я вынесу суждение Свяжитесь с ними, чтобы узнать, все ли в порядке, и дайте им возможность поднять оценки.

Ваш ребенок не получает хороших оценок, что вы делаете? Конечно, вы не хотите, чтобы они не успели окончить школу, так как вы на это отреагируете? Вы просто позволяете этому уйти и думаете, что они все исправят? Вы видите, какие оценки у других детей в этих классах? Заземляете их и все? Или вы проверяете их, все ли в порядке, а затем даете им возможность повысить свои оценки?

Какой ты стиль родителей?

Продолжая тему «Четыре стиля воспитания», вот самооценка для определения вашего стиля воспитания.

Вы не одобряете родителей? Уходящий родитель? Родитель Laissez-Faire? Родитель Emotion Coaching?

Эта самооценка, написанная доктором Готтманом, взята из книги «Воспитание эмоционально умного ребенка». Он задает вопросы о ваших чувствах относительно печали, страха и гнева - как в вас самих, так и в ваших детях. Для каждого элемента выберите вариант, который лучше всего соответствует вашим ощущениям. Если вы не уверены, выберите наиболее близкий ответ. Хотя этот тест требует от вас ответа на множество вопросов, постарайтесь придерживаться его.Длинный дизайн гарантирует, что мы охватим большинство аспектов каждого стиля воспитания.

  1. Детям действительно не о чем грустить. Т Ф
  2. Я думаю, что гнев - это нормально, пока он находится под контролем. Т Ф
  3. Дети, которые ведут себя грустно, обычно просто пытаются заставить взрослых их пожалеть. Т Ф
  4. Детский гнев заслуживает тайм-аута. Т Ф
  5. Когда мой ребенок ведет себя грустно, он превращается в настоящего паршивца. Т Ф
  6. Когда моему ребенку грустно, от меня ждут, что я исправлю мир и сделаю его совершенным. Т Ф
  7. Мне действительно некогда грустить в собственной жизни. Т Ф
  8. Гнев - опасное состояние. Т Ф
  9. Если вы игнорируете детскую грусть, она имеет тенденцию уйти и позаботиться о себе сама. Т Ф
  10. Гнев обычно означает агрессию. Т Ф
  11. Дети часто грустят, чтобы добиться своего. Т Ф
  12. Я думаю, что грусть - это нормально, пока она находится под контролем. Т Ф
  13. Печаль - это то, что нужно преодолеть, переждать, а не останавливаться на достигнутом. Т Ф
  14. Я не против иметь дело с детской грустью, если она длится недолго. Т Ф
  15. Я предпочитаю счастливого ребенка чрезмерно эмоциональному ребенку. Т Ф
  16. Когда моему ребенку грустно, пора решать проблемы. Т Ф
  17. Я помогаю своим детям быстро избавиться от печали, чтобы они могли перейти к лучшему. Т Ф
  18. Я не вижу, чтобы ребенок грустил, как возможность многому его научить. Т Ф
  19. Я думаю, что когда детям грустно, они переоценивают негативное в жизни. Т Ф
  20. Когда мой ребенок злится, он превращается в настоящего паршивца. Т Ф
  21. Я ограничиваю гнев своего ребенка. Т Ф
  22. Когда мой ребенок грустит, это нужно для того, чтобы привлечь внимание. Т Ф
  23. Гнев - эмоция, которую стоит изучить. Т Ф
  24. Большая часть гнева ребенка возникает из-за его непонимания и незрелости. Т Ф
  25. Я пытаюсь превратить гневное настроение моего ребенка в веселое. Т Ф
  26. Вы должны выразить свой гнев. Т Ф
  27. Когда мой ребенок грустит, это шанс сблизиться. Т Ф
  28. Детям действительно не на что сердиться. Т Ф
  29. Когда моему ребенку грустно, я пытаюсь помочь ему понять, что его расстраивает. Т Ф
  30. Когда мой ребенок грустит, я показываю ему, что понимаю. Т Ф
  31. Я хочу, чтобы мой ребенок испытал грусть. Т Ф
  32. Главное - выяснить, почему ребенку грустно. Т Ф
  33. Детство - время беззаботности, а не для грусти или злости. Т Ф
  34. Когда моему ребенку грустно, мы садимся, чтобы поговорить о грусти. Т Ф
  35. Когда моему ребенку грустно, я пытаюсь помочь ему понять, почему это чувство присутствует. Т Ф
  36. Когда мой ребенок злится, это возможность сблизиться. Т Ф
  37. Когда мой ребенок злится, я нахожу время, чтобы попытаться испытать это чувство вместе с моим ребенком. Т Ф
  38. Я хочу, чтобы мой ребенок испытал гнев. Т Ф
  39. Я думаю, что детям хорошо иногда злиться. Т Ф
  40. Важно выяснить, почему ребенок злится. Т Ф
  41. Когда мой ребенок грустит, я предупреждаю его, чтобы он не развивал плохой характер. Т Ф
  42. Когда моему ребенку грустно, я беспокоюсь, что у него разовьется отрицательная личность. Т Ф
  43. На самом деле я не пытаюсь учить своего ребенка чему-либо конкретному о печали. Т Ф
  44. Если у меня есть урок о печали, то это нормально выразить его. Т Ф
  45. Я не уверен, что можно что-нибудь сделать, чтобы избавиться от печали. Т Ф
  46. Вы мало что можете сделать для грустного ребенка, кроме как утешить его. Т Ф
  47. Когда моему ребенку грустно, я стараюсь дать ему понять, что люблю его, несмотря ни на что. Т Ф
  48. Когда мой ребенок грустит, я не совсем понимаю, что он от меня хочет. Т Ф
  49. На самом деле я не пытаюсь учить своего ребенка гневу чему-то особенному. Т Ф
  50. Если у меня есть урок о гневе, то его можно выразить. Т Ф
  51. Когда мой ребенок злится, я пытаюсь понять его настроение. Т Ф
  52. Когда мой ребенок злится, я стараюсь дать ему понять, что люблю его, несмотря ни на что. Т Ф
  53. Когда мой ребенок злится, я не совсем понимаю, что они от меня хотят. Т Ф
  54. У моего ребенка плохой характер, и я переживаю по этому поводу. Т Ф
  55. Я не думаю, что ребенок проявляет гнев. Т Ф
  56. Злые люди вышли из-под контроля. Т Ф
  57. Выражение гнева у ребенка равнозначно истерике. Т Ф
  58. Дети злятся, чтобы добиться своего. Т Ф
  59. Когда мой ребенок злится, я беспокоюсь об их деструктивных наклонностях. Т Ф
  60. Если вы позволите детям злиться, они все время будут думать, что могут добиться своего. Т Ф
  61. Злые дети проявляют неуважение. Т Ф
  62. Дети очень забавны, когда злятся. Т Ф
  63. Гнев имеет тенденцию затуманивать мои суждения, и я делаю то, о чем сожалею. Т Ф
  64. Когда мой ребенок злится, пора решать проблему. Т Ф
  65. Когда мой ребенок злится, я думаю, что пора шлепать. Т Ф
  66. Когда мой ребенок злится, моя цель - заставить его остановиться. Т Ф
  67. Я не особо обращаю внимание на детский гнев. Т Ф
  68. Когда мой ребенок злится, я обычно не воспринимаю все это всерьез. Т Ф
  69. Когда я злюсь, я чувствую, что вот-вот взорвусь. Т Ф
  70. Гнев ничего не дает. Т Ф
  71. Ребенку интересно выражать гнев. Т Ф
  72. Детский гнев важен. Т Ф
  73. Дети имеют право злиться. Т Ф
  74. Когда мой ребенок злится, я просто узнаю, что его злит. Т Ф
  75. Важно помочь ребенку узнать, что вызвало у него гнев. Т Ф
  76. Когда мой ребенок злится на меня, я думаю: «Я не хочу этого слышать.” T F
  77. Когда мой ребенок злится, я думаю: «Если бы они только могли научиться перекатывать удары». Т Ф
  78. Когда мой ребенок злится, я думаю: «Почему они не могут принимать вещи такими, какие они есть?» Т Ф
  79. Я хочу, чтобы мой ребенок разозлился, постоял за себя. Т Ф
  80. Я не придаю значения печали моего ребенка. Т Ф
  81. Когда мой ребенок злится, я хочу знать, о чем он думает. Т Ф
Оценка:
Отклонение

Сложите количество раз, когда вы сказали «верно» для следующих пунктов: 1, 2, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 24, 25, 28, 33, 43. , 62, 66, 67, 68, 76, 77, 78, 80.Разделите сумму на 25. Это ваша оценка Отклонение .

Не одобряют

Сложите количество раз, когда вы сказали «верно» для следующих пунктов: 3, 4, 5, 8, 10, 11, 20, 21, 22, 41, 42, 54, 55, 56, 57, 58, 59. , 60, 61, 63, 65, 69, 70. Разделите сумму на 23. Это ваша оценка Disapproving .

Laissez-Faire

Сложите количество раз, когда вы сказали «верно» для следующих пунктов: 26, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 52, 53. Разделите сумму на 10.Это ваш балл Laissez-Faire .

Коучинг эмоций

Сложите количество раз, когда вы сказали «верно» для следующих пунктов: 16, 23, 27, 29, 30, 31, 32, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 51, 64, 71. , 72, 73, 74, 75, 79, 81. Разделите сумму на 23. Это ваш балл Emotion Coaching .

Сравните свои четыре результата. Чем выше вы набрали в какой-то одной области, тем больше вы склонны к такому стилю воспитания. Затем просмотрите маркированные списки из этого поста, в которых суммируется поведение, типичное для каждого стиля воспитания, и объясняется, как каждый стиль влияет на детей.

Если, прочитав о различных стилях воспитания, вы определите аспекты своих отношений с ребенком, которые вы хотели бы изменить, вам будет полезна программа «Коучинг эмоций: сердце воспитания». Он предлагает подробную информацию и упражнения о пяти шагах, составляющих коучинг эмоций.


Если вы хотите построить глубоко значимые отношения, полные доверия и близости, подпишитесь ниже, чтобы получать сообщения нашего блога прямо на свой почтовый ящик:


10 вопросов, которые задают себе успешные родители

Воспитание - это огромная ответственность, требующая огромного объема работы.

Нелегко быть хорошим родителем!

Мне посчастливилось поговорить и поработать с тысячами учеников и родителей. Благодаря этому общению я пришел к выводу, что, несмотря на свои добрые намерения, родители часто делают то, что сбивает с толку, раздражает, злит или расстраивает их детей.

Я заметил множество ошибок, которые допускают родители, пытаясь воспитать счастливых и успешных детей.

Я также заметил, что родители-победители поступают иначе.

Основываясь на этих наблюдениях, я составил список из 10 вопросов, которые задают себе все успешные родители.

(Для ясности, я пишу этот пост с точки зрения ребенка и ученика. Кроме того, чтобы не писать постоянно «он или она», я предполагаю, что ребенок, о котором я говорю, - девочка.)

1. Хочу ли я, что хорошо для моего ребенка, или что лучше?

(Этот момент основан на этой замечательной статье.)

Для родителей естественно советовать своим детям следовать безопасным, предсказуемым и практичным путем.

Родители поступают так, потому что не хотят, чтобы их дети испытывали неуверенность или дискомфорт.

Это хороший путь.

Но разве это лучший путь ?

В большинстве случаев нет. Лучший путь обычно полон проблем, препятствий и разочарований.

Возможно, он даже полон слова «f»: неудача.

Родители-победители проводят различие между «хорошими» и «лучшими» и постоянно поощряют своих детей выбирать «лучших».”

2. Измеряю ли я свой успех как родителя качеством взаимоотношений или тем, насколько эффективно я могу контролировать своего ребенка?

Побеждающие родители понимают, что гораздо важнее наладить отношения со своим ребенком, чем найти новые способы контролировать его поведение.

То, что ваш ребенок подчиняется вашим инструкциям, не означает, что вы являетесь родителем мирового класса. Это просто означает, что ваш ребенок послушен.

Если это послушание происходит за счет ваших родительско-дочерних отношений, компромисс того не стоит.

Вы хотите вселить в ребенка уверенность и чувство собственного достоинства. Как воспитать уверенного в себе ребенка, если вы постоянно доминируете над ним и контролируете все, что они делают?

3. Говорю ли я со своим ребенком так, будто ему суждено добиться успеха?

Допустим, ваш ребенок делает что-то плохое.

Она крадет ручку из школьного книжного магазина.

Как отреагирует большинство родителей?

Большинство родителей сказали бы ей: «Как ты могла такое сделать?!? Ты такая плохая девочка.Ты такой нечестный! Мне стыдно, что я твой родитель. Я тебя накажу! "

С другой стороны, успешные родители говорят что-то вроде этого:

«Я удивлен, что вы сделали что-то подобное. Обычно ты такая честная и хорошо воспитанная девушка. Я бы никогда не ожидал, что ты это сделаешь. Я все еще собираюсь наказать тебя, чтобы ты извлек урок из этой ошибки, но это действительно так не похоже на тебя ".

У детей странный способ стать тем, что думают о них другие, особенно их родители.

Если вы говорите со своими детьми так, будто им суждено добиться успеха, они с большей вероятностью оправдают доброе имя, которое вы им уже дали.

4. Могу ли я сказать своему ребенку следующее?
  • Я горжусь тобой.
  • Я верю в тебя.
  • Ты справишься!
  • Я готов помочь.
  • Я люблю тебя.
  • Прошу прощения. Я был неправ.
  • Ты меня простишь?
  • Спасибо.
  • Как вы думаете?

Родители-победители.

5. Пытаюсь ли я сделать своего ребенка успешным только для того, чтобы I чувствовал себя успешным?

Трудно измерить успех родителей, что объясняет, почему многие родители подсознательно решают, что они будут измерять свой успех по тому, насколько успешными становятся их дети.

Это может быть очень нездоровым, потому что родители могут навязывать своим детям собственное - иногда узкое и ограничивающее - определение успеха.

Побеждающие родители сознательно определяют успех для себя и позволяют своим детям делать то же самое.

6. Признаю ли я, что несу ответственность перед своим ребенком, а не за нее?

Родители часто думают, что они несут ответственность за своего ребенка.

Отвечает за успеваемость, поведение, социальный этикет.

Но нет - родители несут ответственность только за своих детей.

Родители несут ответственность перед своими детьми, даря им любовь и поддержку, а также создавая хорошие домашние условия.

Дети несут ответственность за детей за свою жизнь.

Если ваш ребенок плохо себя ведет в школе, он будет наказан, а не вы.

Успешные родители осознают, что они не несут ответственности за своих детей, поэтому эти родители не несут бремя, которое им никогда не предназначалось нести.

7. Могу ли я моделировать поведение своего ребенка?

Пример:

Большинство родителей хотят, чтобы их дети были любопытными и любили учиться.

Если вы родитель, когда в последний раз вы говорили со своим ребенком о том, что недавно узнали, что вам показалось супер классным?

8.Должен ли я больше сосредотачиваться на том, чем занимается мой ребенок, или на том, кем он становится?

Эта анонимная цитата подводит итог:

Многие на мгновение преуспевают благодаря тому, что они знают;

некоторые временно преуспевают благодаря тому, что они делают;

немногие добиваются постоянного успеха тем, чем они являются.

Родители-победители дают возможность своим детям добиваться постоянного успеха.

9. Каждую лекцию я заканчиваю ЛЮБОВЬЮ?

Когда родители делают выговор своим детям, послание любви не всегда передается.

С другой стороны, успешные родители завершают каждую лекцию напоминанием своему ребенку о том, как сильно они его любят.

Они заканчиваются ЛЮБОВЬЮ, а не гневом, разочарованием или разочарованием.

10. Попросить ребенка взять на себя обязательство или заставить его что-то делать?

Родители-победители понимают, что каждый выдающийся ученик, музыкант, спортсмен, предприниматель, технический специалист, продавец и т. Д. Доходит до того момента, когда они принимают на себя обязательство добиваться величия.

Обязательство предполагает выбор. Вы не можете заставить кого-то быть великим.

Вот почему успешные родители не принуждают своих детей к действию. Вместо этого они позволяют своим детям делать выбор и брать на себя ответственность за этот выбор.

При замыкании…

Воспитание - благородное призвание.

Всем родителям (и будущим родителям), читающим это, я знаю, что вы готовы принять вызов.

Изображение: Родитель и ребенок

Обзор национального опроса родителей

и основные выводы • НОЛЬ ДО ТРЕХ

Исследования о непреходящей важности опыта ребенка в первые три года жизни, когда-то относившиеся к научным или академическим журналам, теперь подпитывают широкий национальный разговор о том, что это растущее количество исследований означает для семей и сообществ по всей стране.

Но достигает ли эта информация о раннем и быстром росте мозга - и как на него влияет качество ухода за маленькими детьми - людей, которые в ней больше всего нуждаются? Если мы заботимся о младенцах и малышах, нам нужно заботиться об их родителях, прислушиваться к ним и удовлетворять их потребности. Любые усилия по воспитанию и поддержке маленьких детей, а также по обеспечению их успеха в долгосрочной перспективе будут усилены, если их родители будут применять эту ценную науку о мозге на практике.

Вот почему НОЛЬ К ТРИ , при поддержке и сотрудничестве Семейного фонда Безоса, предпринял всестороннее исследование, направленное непосредственно на родителей маленьких детей - в основном миллениалов и матерей и отцов поколения X - для получения ясного понимания. и глубокое понимание проблем, с которыми они сталкиваются, помощи, которую они ищут, и того, насколько они удовлетворены поддержкой и информацией, которую они получают.

Мы провели 10 углубленных дискуссионных групп в домах родителей из самых разных слоев общества (мамы и папы; одинокие и состоящие в браке, представители европеоидной расы, афроамериканцы и латиноамериканцы) в Чикаго и Далласе летом и осенью 2015 года. идеи этих групп послужили основой для разработки интернет-опроса, состоящего из 50 вопросов. Опрос, доступный на английском и испанском языках, был проведен в октябре 2015 года с национальной репрезентативной выборкой из 2200 родителей детей от рождения до 5 лет.

Ознакомьтесь с основными выводами нашего исследования.

Родителей объединяет больше, чем разделяет

Когда дело доходит до отношения, стремлений и проблем воспитания, родителей объединяет больше, чем разделяет.

Родители с разным происхождением и обстоятельствами демонстрируют поразительно схожие убеждения, на очень похожем уровне интенсивности, о радостях и проблемах, которые приносит воспитание. Они разделяют твердое чувство, что они хорошие родители, а также всеобщее желание улучшить свои родительские навыки.

  • Люди разных рас / национальностей, уровня доходов и образования 80% родителей согласны или полностью согласны с утверждением: «Я чувствую себя действительно хорошим родителем».
  • В то же время 87% родителей по всему миру говорят, что они много работают, чтобы стать еще лучшими родителями.
  • 91% считают, что воспитание детей - их самая большая радость.
  • 70% считают, что их жизнь началась, когда они стали родителями.
  • 73% считают воспитание детей самой большой проблемой.

Все родители верят, что воспитанию можно научиться

В разных демографических сегментах родители хотят улучшить свои родительские обязанности и обращаются за помощью в этом:

  • 83% родителей из всех слоев общества согласны с тем, что хорошему воспитанию можно научиться.
  • 69% родителей говорят, что если бы они знали более позитивные стратегии воспитания, они бы использовали их.
  • 54% родителей хотели бы иметь больше информации о том, как быть лучшими родителями.

Следует отметить, что, хотя они понимают важность первых 5 лет жизни ребенка, 58% родителей находят это понятие одновременно мотивирующим и пугающим в той или иной степени . Каждый четвертый родитель одинаково напуган и мотивирован.

Важность ранних лет одновременно мотивирует и пугает родителей.

Папы больше, чем няни

Им нравится быть вовлеченными в дела отцов, и они хотят - и заслуживают - большего уважения. Подавляющее большинство отцов во всех демографических сегментах увлечены той положительной ролью, которую отцовство играет в их жизни.

  • 90% пап считают, что быть родителями - их самая большая радость.
  • 73% говорят, что их жизнь началась, когда они стали отцами.
  • 54% пап больше говорят «Я люблю тебя», 47% больше участвуют в играх и 47% читают своему ребенку больше, чем, по их воспоминаниям, сделали их собственные родители.
  • 63% пап согласны с тем, что «папы не получают должного признания за их участие в воспитании и уходе за маленькими детьми». С этим утверждением согласны и 64% мам.

Тем не менее, многие отцы сообщают, что чувствуют себя разочарованными и закрытыми:

  • 40% пап (по сравнению с 17% мам) говорят, что «я хотел бы больше участвовать в воспитании своего ребенка, но мой партнер по воспитанию мешает моему участию».
  • 43% пап (по сравнению с 16% мам) говорят: «Мой партнер по воспитанию часто слишком сильно контролирует воспитание.”

"Отсутствует" первый год

В то время как родители в целом понимают, что то, что происходит в раннем детстве, может длиться всю жизнь, многие не осознают, в каком возрасте младенцы и малыши могут начать испытывать сложные эмоции. Родители также не осознают, насколько сильно на них может повлиять то, как родители взаимодействуют с ними в первые месяцы жизни. Значительная часть родителей не успевает на месяцы или даже годы.

Время наиболее быстрого развития мозга приходится на первые 3 года.В то время как 63% родителей определили это правильно, более 34% сказали, что время наиболее быстрого роста мозга составляет от 3 до 5 лет, что является значительной недооценкой важности самых ранних лет.

Родители в целом постоянно недооценивают, насколько на детей раннего возраста могут повлиять некоторые критические переживания:

  • На вопрос, в каком возрасте качество родительской заботы оказывает долгосрочное влияние на развитие ребенка, 50% родителей ответили, что это начинается в 6 месяцев или старше, хотя на самом деле это начинается с рождения; 57% родителей говорят, что это начинается в 3 месяца и старше.
  • На вопрос о том, в каком возрасте дети могут начать грустить или бояться, 42% родителей ответили, что один год или старше. На самом деле это происходит уже через 3-5 месяцев. Большинство родителей - 59% - считают, что это начинается в 6 месяцев и старше.
  • Почти половина родителей считают, что чтение детям начинает способствовать долгосрочному развитию языка примерно на полтора года позже, чем это происходит на самом деле: 45% говорят, что преимущества начинаются в 2 года и старше. На самом деле выплаты начинаются примерно через 6 месяцев.
  • 34% родителей считают, что разговоры с детьми начинают улучшать их языковые навыки в год или позже, хотя на самом деле это начинается с рождения. 63% родителей говорят, что разговоры начинают приносить пользу в 3 месяца и старше.

Когда дело доходит до понимания способностей детей, есть разница в ожиданиях

Около половины родителей считают, что дети способны к самоконтролю и другим этапам развития намного раньше, чем они есть на самом деле.

  • 43% родителей считают, что дети могут делиться и по очереди с другими детьми до 2 лет, а 71% полагают, что у детей есть эта способность до 3 лет. Фактически, этот навык развивается в возрасте от 3 до 4 лет.
  • 36% опрошенных родителей заявили, что у детей до 2 лет достаточно контроля над импульсами, чтобы противостоять желанию сделать что-то запрещенное, а 56% сказали, что это происходит до 3 лет. Фактически, большинство детей не могут справиться с этим до тех пор, пока от 3,5 до 4 года.
  • 47% родителей хотят больше узнать о том, как и когда у детей развивается самоконтроль.42% хотят знать больше о том, какие навыки ожидать в разном возрасте.

Родителям было предложено выбрать, в каком среднем возрасте (от рождения, 3 месяца, 6 месяцев, от 1 года до 8 лет) ребенок способен развивать следующие навыки:

Навык Примерный возраст достижения навыка Возраст, в котором, по мнению родителей, дети достигают этого навыка (в процентах от всех ответов родителей}
Может понять цель действий другого человека 15 месяцев 32% сказали, что 3 года и старше. 20% сказали 2 года.
Зная, что у других разные чувства и мысли 18 месяцев 49% сказали, что 3 года и старше. 18% сказали 2 года.
Возраст, в котором ребенок читает вслух, способствует развитию языковых навыков в будущем 6 месяцев 45% сказали, что 2 года и старше. 16% сказал 1 год.
Возраст, когда вы разговариваете с ребенком, может способствовать развитию языковых навыков Рождение 63% сказали, что 3 месяца и старше. 34% ответили, что 1 год и старше.

Родители сталкиваются с дисциплинарной дилеммой

Родители в равной степени склонны рассматривать дисциплину как способ воспитания своих детей и как способ остановить плохое поведение. Хотя родители используют целый ряд дисциплинарных стратегий, многие из них не считаются «наиболее эффективными».

  • 68% родителей с большей вероятностью скажут, что используют дисциплину для воспитания. Равное количество родителей - 68% - используют дисциплину, чтобы остановить плохое поведение.65% рассматривают дисциплину как способ защитить своих детей.
  • 57% родителей не могут найти наиболее эффективный способ дисциплинировать.
  • 42% родителей говорят, что не хотят так быстро кричать или повышать голос, а 35% не хотят так быстро выходить из себя.

В приведенной ниже таблице показан процент родителей, которые говорят, что они часто используют эти стратегии дисциплины (один раз в день, чаще или несколько раз в неделю), и считают ли они, что каждый из этих методов является одним из наиболее эффективных.

Дисциплинарный метод% всех родителей, которые используют этот метод несколько раз в неделю или чаще% родителей, которые используют эти методы несколько раз в неделю или чаще, считают, что это одна из самых эффективных стратегий дисциплины
Установите пределы и придерживайтесь их 65% 39%
Перенаправить или отвлечь другим делом 61% 40%
Учите ребенка, а не наказывайте его за ошибки 60% 38%
Дать тайм-аут 45% 40%
Йелл 38% 12%
Скажи «Потому что я так сказал» 34% 15%
Поп или спецназ 26% 20%
Шлепать 21% 23%
Дисциплина, называя ребенка по имени или подавляя ребенка 19% 22%
Ударить предметом (пояс, линейка, деревянная ложка и т. Д.).) 17% 15%
Умышленно поставить в неловкое положение 16% 15%

Родители говорят, что стратегии сурового воспитания, такие как шлепки и крики, не самые эффективные, в том числе и для родителей, которые часто используют эти методы.

  • 30% родителей говорят: «Я шлепаю, хотя меня это не устраивает».
  • 69% родителей признают, что «стыд (словесное унижение ребенка или обзывание его или ее имени) может быть столь же вредным, как и физическое насилие.”
  • Из тех родителей, которые говорят, что они часто шлепают своих детей - несколько раз в неделю или чаще, - полностью 77% не считают это «одним из самых эффективных методов воспитания».

Родители рисуют новую дорожную карту

В то время как мамы и папы говорят, что то, как они выросли, в первую очередь влияет на их собственное воспитание, многие говорят, что они более позитивны и настойчивы, и используют меньше тактик более жесткой дисциплины, чем их собственные родители использовали с ними.

  • Подавляющее большинство родителей - 9 из 10 - сообщают, что их воспитание оказывает ключевое влияние на их собственное воспитание, а 6 из 10 считают, что то, чему они научились у своих родителей, полезно.
  • Тем не менее, примерно половина родителей-миллениалов и поколения X считают себя более позитивными и настоящими и используют менее жесткие дисциплинарные стратегии в отношении своих собственных детей, чем они помнят, как их собственные родители использовали с ними.

Родителей попросили указать, используют ли они каждый из следующих подходов больше, меньше или столько же, сколько их собственные родители в детстве:

Есть разрыв в доверии

Родителям нужен совет, но они не в восторге от источников помощи и не удовлетворены качеством того, что они получают.Тот факт, что родители обращаются за советом к определенному ресурсу, не означает, что он полезен. Например, 84% обращаются к статьям, специально предназначенным для помощи родителям, но только 49% находят их полезными.

  • Родители действительно нуждаются в советах специалистов по развитию детей. 54% родителей говорят, что хотели бы получить информацию с «специального веб-сайта или блога от экспертов по развитию детей».
  • Однако 58% мам и пап говорят, что существует так много информации о воспитании детей, что трудно понять, кому можно доверять.
  • В целом 63% родителей говорят: «Я скептически отношусь к людям, которые дают советы и рекомендации по воспитанию детей, если они не знают конкретно моего ребенка и мою ситуацию».
  • 47% пап и 29% мам говорят, что не знают, где найти информацию, которой они могут доверять.

Как часто вы получаете советы, информацию или рекомендации по воспитанию детей от каждого из перечисленных ниже и насколько полезными вы находите эти ресурсы?

Родители сообщают, что полагаются на рекомендации и информацию о воспитании детей от многих источники - друзья, семья, врачи, учителя, религиозные лидеры и ряд цифровых СМИ.Однако они ошеломлены объемом информации и противоречивыми советами и не удовлетворены ее полезностью.

Почти все родители чувствуют себя осужденными, почти все время

Мамы более склонны чувствовать себя осужденными, чем папы, за одним важным исключением: папы чувствуют себя более осужденными со стороны своих родителей, чем мамы.

  • 90% мам и 85% пап чувствуют себя осужденными. 46% мам и 45% пап говорят, что чувствуют себя осужденными все время или почти все время.

Родители сообщают, что больше всего чувствуют, что их оценивают незнакомцы в сообществе, при этом 48% мам и 24% пап чувствуют себя так. 33% мам по сравнению с 19% пап считают, что их оценивают другие родители.

Единственный раз, когда папы говорят, что они чувствуют себя более осужденными за свое воспитание, чем мама, - это когда осуждение исходит от другого родителя их ребенка (22% пап против 17% мам).

Половина родителей не получают необходимой поддержки, когда чувствуют себя подавленными или подавленными

Когда родители подавлены или находятся в стрессе, им не хватает адекватной поддержки, а некоторые вообще не получают поддержки:

  • Почти половина (48%) всех родителей не чувствуют, что получают необходимую поддержку, когда чувствуют стресс.Мамы чаще (57%) говорят, что у них недостаточная поддержка, чем папы (39%).
  • 54% родителей-одиночек, у которых нет других родителей, участвующих в уходе за ребенком, не получают необходимой помощи.
  • В целом 8% родителей заявили, что не получают никакой поддержки.

Вспоминая моменты, когда вы чувствуете себя подавленным или подавленным как родитель, получаете ли вы необходимую поддержку?

Тот факт, что почти половина родителей заявляет, что не получают необходимой поддержки, представляет собой риск и возможность.Из десятилетий исследований мы знаем, что, особенно во время стресса, чем больше родители чувствуют поддержку, тем лучше они могут обеспечить заботливую и здоровую среду для своих детей. Таким образом, в долгосрочной перспективе эти дети лучше справляются с различными академическими и социальными показателями.

Родители хотят большего от СМИ

Они приветствуют информацию о воспитании детей во всех видах контента, начиная с веб-сайтов, информированных экспертами, и кончая изображениями типичных проблем, связанных с воспитанием детей, и полезными решениями, более широко включенными в популярные СМИ.54% родителей хотят получить информацию с веб-сайтов или блогов от экспертов по развитию детей. Родители хотят, чтобы эта информация доставлялась им напрямую, по электронной почте (39%), в приложениях (34%) или в текстовых сообщениях (18%).

Большинство родителей хотят, чтобы телепередачи служили ориентиром:

  • 64% родителей говорят, что они иногда или часто получают советы, информацию или рекомендации по воспитанию детей, изображая их на телевидении.
  • 64% родителей согласны с тем, что они хотели бы видеть по телевизору больше примеров того, как родители справляются со сложной ситуацией позитивно.
  • 66% хотят видеть больше телешоу, отражающих реалии воспитания маленьких детей.

Загрузите PDF-файл со списком цитат и описанием методологии. Вы можете просмотреть полный отчет здесь.

4 типа стилей воспитания и их влияние на детей

Ваш стиль воспитания может повлиять на все, от того, сколько весит ваш ребенок, до того, как он думает о себе. Важно убедиться, что ваш стиль воспитания способствует здоровому росту и развитию, потому что то, как вы взаимодействуете со своим ребенком и как вы его дисциплинируете, будет влиять на него на всю оставшуюся жизнь.Исследователи выделили четыре типа стилей воспитания:

  • Авторитарный
  • Авторитетный
  • Разрешающее
  • Неучастие

Каждый стиль использует свой подход к воспитанию детей и может быть идентифицирован по ряду различных характеристик.

Веривелл / Джошуа Сон

Авторитарное воспитание

Любое из этих заявлений похоже на вас?

  • Вы верите, что детей нужно видеть, а не слышать.
  • Когда дело доходит до правил, вы верите, что это «мой путь или шоссе».
  • Вы не принимаете во внимание чувства вашего ребенка.

Если что-то из этого кажется правдой, возможно, вы авторитарный родитель. Авторитарные родители считают, что дети должны следовать правилам без исключения.

Авторитарные родители известны тем, что говорят: «Потому что я так сказал», когда ребенок задается вопросом о причинах того или иного правила. Они не заинтересованы в переговорах, и их внимание сосредоточено на послушании.

Они также не позволяют детям вовлекаться в решение проблем или препятствий. Вместо этого они устанавливают правила и навязывают последствия, не обращая внимания на мнение ребенка.

Авторитарные родители могут использовать наказания вместо дисциплины. Поэтому вместо того, чтобы учить ребенка делать лучший выбор, они стараются заставить детей сожалеть о своих ошибках.

Дети, которые растут со строгими авторитарными родителями, большую часть времени склонны следовать правилам.Но их послушание имеет свою цену.

Дети авторитарных родителей подвергаются более высокому риску развития проблем с самооценкой, потому что их мнение не ценится.

Они также могут стать враждебными или агрессивными. Вместо того, чтобы думать о том, как сделать что-то лучше в будущем, они часто сосредотачиваются на гневе, который они испытывают к своим родителям. Поскольку авторитарные родители часто бывают строгими, их дети могут вырасти хорошими лжецами, чтобы избежать наказания.

Авторитетное воспитание

Любое из этих заявлений похоже на вас?

  • Вы прилагаете много усилий для создания и поддержания позитивных отношений со своим ребенком.
  • Вы объясняете причины ваших правил.
  • Вы обеспечиваете соблюдение правил и даете последствия, но при этом учитываете чувства вашего ребенка.

Если эти утверждения кажутся вам знакомыми, возможно, вы авторитетный родитель. У авторитетных родителей есть правила и они используют последствия, но они также принимают во внимание мнение своих детей. Они подтверждают чувства своих детей, одновременно давая понять, что в конечном итоге ответственность за них берут на себя взрослые.

Авторитетные родители вкладывают время и силы в предотвращение проблем с поведением еще до того, как они начнутся.Они также используют стратегии позитивной дисциплины, чтобы закрепить хорошее поведение, например системы похвалы и поощрения.

Исследователи обнаружили, что дети, у которых есть авторитетные родители, с большей вероятностью станут ответственными взрослыми, которым комфортно выражать свое мнение.

Дети, воспитанные с авторитетной дисциплиной, обычно счастливы и успешны. Кроме того, они с большей вероятностью смогут самостоятельно принимать решения и оценивать риски для безопасности.

Разрешительное воспитание детей

Любое из этих заявлений похоже на вас?

  • Вы устанавливаете правила, но редко их применяете.
  • Вы не часто выдаете последствия.
  • Вы думаете, что ваш ребенок будет лучше учиться без вашего вмешательства.

Если эти утверждения звучат знакомо, возможно, вы снисходительный родитель. Снисходительные родители снисходительны. Часто они вмешиваются только тогда, когда возникает серьезная проблема.

Они очень снисходительны и придерживаются позиции «дети будут детьми». Когда они действительно используют последствия, они не могут заставить их закрепиться. Они могут вернуть привилегии, если ребенок будет попрошайничать, или они могут позволить ребенку выйти из тайм-аута раньше, если он обещает быть хорошим.

Добросовестные родители обычно берут на себя больше роли друзей, чем родителей. Они часто побуждают своих детей говорить с ними о своих проблемах, но обычно не прилагают особых усилий, чтобы препятствовать неправильному выбору или плохому поведению.

Дети, которые растут с снисходительными родителями, чаще испытывают трудности в учебе.

У них может быть больше проблем с поведением, поскольку они не ценят авторитет и правила. У них часто низкая самооценка, и они могут сообщать о сильной грусти.

Они также подвержены более высокому риску проблем со здоровьем, таких как ожирение, потому что снисходительные родители изо всех сил стараются ограничить потребление нездоровой пищи. У них даже больше шансов получить кариес, потому что снисходительные родители часто не навязывают хорошие привычки, например, заставлять ребенка чистить зубы.

Невовлеченное воспитание

Вам знакомо какое-либо из этих утверждений?

  • Вы не спрашиваете своего ребенка о школе или домашних заданиях.
  • Вы редко знаете, где находится ваш ребенок или с кем он.
  • Вы не проводите много времени со своим ребенком.

Если эти утверждения кажутся вам знакомыми, возможно, вы не причастны к этому родителю. Невовлеченные родители, как правило, мало осведомлены о том, чем занимаются их дети. Как правило, существует несколько правил. Дети могут не получать особого руководства, заботы и родительского внимания.

Невовлеченные родители ожидают, что дети вырастут сами. Они не тратят много времени и сил на удовлетворение основных потребностей детей. Невовлеченные родители могут быть небрежными, но не всегда намеренно.Например, родитель с проблемами психического здоровья или злоупотреблением психоактивными веществами может быть не в состоянии постоянно заботиться о физических или эмоциональных потребностях ребенка.

В других случаях невиновным родителям не хватает знаний о развитии ребенка. А иногда их просто переполняют другие проблемы, такие как работа, оплата счетов и ведение домашнего хозяйства.

Как правило, они плохо учатся в школе. У них также часто возникают проблемы с поведением, и они занимают низкую позицию в плане счастья.

Слово от Verywell

Иногда родители не попадают только в одну категорию, поэтому не отчаивайтесь, если есть моменты или области, в которых вы склонны проявлять снисходительность, а другие - более авторитетные.

Однако исследования ясно показывают, что авторитетное воспитание - лучший стиль воспитания. Но даже если вы склонны больше отождествлять себя с другими стилями воспитания, есть шаги, которые вы можете предпринять, чтобы стать более авторитетным родителем.

С самоотверженностью и стремлением быть лучшим родителем, которым вы можете быть, вы можете поддерживать позитивные отношения со своим ребенком, сохраняя при этом свой авторитет здоровым образом.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *