Артикуляционная гимнастика картотека: Картотека артикуляционной гимнастики | Картотека по логопедии (подготовительная группа) по теме:

Содержание

Картотека артикуляционной гимнастики | Картотека по логопедии (подготовительная группа) по теме:

КАРТОТЕКА

АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ

1.«Улыбка»

Широка Нева-река,

И улыбка широка.

Зубки все мои видны –

От краев и до десны.                                    

                                                                                         

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и

верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Описание: Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние

 и нижние зубы. Удержать мышцы губ в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

2.«Хоботок»

Я слегка прикрою рот,

Губы – «хоботом» вперед.

Далеко я их тяну,

Как при долгом звуке: у-у-у.

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их

подвижность.

Описание: Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в

таком положении под счёт от 1 до 5-10.

3.«Домик открывается»

Ротик широко открыт,

Язычок спокойно спит.

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Описание: Слегка улыбнуться,  медленно открыть рот (как для пропевания  звука «а»: «а-а-а»), подержать рот открытым 5-10 секунд, медленно закрыть.

4. Чередование «Хоботок» - «Улыбка» -

 «Домик открывается».

Улыбается ребенок,

Хобот вытянул слоненок.

Вот зевает бегемот,

Широко открыв свой рот.

Цель: укреплять мышцы губ и тренировать их подвижность путем переключения позиций губ. Развивать произвольное внимание.

Описание: Упражнение выполняется в форме игры «Делай, как я». Взрослый выполняет поочерёдно движения губами в любом порядке («у – и – а», «а – у - и»,

 «и – у - а»),удерживая губы в каждой позиции 3-5 секунд, а ребёнок повторяет.

5. «Любопытный язычок»

Вот и вышел на порог

Любопытный язычок.

«Что он скачет взад-вперед?» -

Удивляется народ.

Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, слегка приоткрыть рот и производить движения языком вперёд-назад. Язык кладём на нижнюю губу, затем убираем его в рот. Рот

остаётся открытым. Упражнение выполняется 8-10 раз.

6.«Лягушка»

Ниже нижнюю губу

Опущу я, как смогу.

Цель: отрабатывать движение нижней губы вниз и на место. Развивать

 подвижность и укреплять мышцы губ.

Описание: Ребёнок опускает нижнюю губу, обнажая нижние зубы, и возвращает

 её на место. Упражнение выполняется до 10 раз.

7. «Зайчик»

Губку верхнюю подняв,

Замер зайчик, зубки сжав.

Цель: отрабатывать движение верхней губы вверх и на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ.

Описание: Ребёнок поднимает верхнюю губу, обнажая верхние зубы, и опуская

её обратно. Упражнение выполняется до 10 раз.

8. «Окошко»

Рот прикрою я немножко,

Губы сделаю «окошком».

Зубки рядышком стоят

И в окошечко глядят.

Цель: развивать мышечную силу и подвижность губ.

Описание: Зубы почти сомкнуты. Губы принимают положение окошечка. Удерживать их в таком положении 5-10 секунд.

9. «Язык здоровается с подбородком»

Просыпается язык –

Долго спать он не привык.

И спросил у подбородка:

- Эй, какая там погодка?

Цель: отрабатывать движение языка вниз, развивать его подвижность. Укреплять мышцы языка. Способствовать растяжке подъязычной связки – уздечки (при ее укорочении).

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот и широким языком дотянуться вниз (к подбородку), затем убрать язык в рот. Проделать упражнение 5-10 раз.

10. «Язык здоровается с верхней губой»

Улыбнись, не будь груба,

Здравствуй, верхняя губа!

Цель: отрабатывать движение языка вверх, укреплять мышцы языка и развивать

его подвижность. Способствовать растяжке подъязычной связке (уздечки), если

она укорочена.

Описание: Слегка улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка

на верхнюю губу. Подержать язык на верхней губе 3-5 секунд, убрать в рот.

11. «Обезьянка»

За нижнюю губку заложен язык –

Из зеркала смотрит мартышкин двойник.

Цель: отрабатывать движение языка вниз с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Описание: Чуть приоткрыть рот и поместить язык между нижней губой и

нижними зубам. Удержать его в таком положении не менее 5 секунд.

12. «Бульдог»

За верхнюю губку заложен язык –

Бульдог уступать никому не привык.

Цель: тренировать подъем языка с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Описание: Чуть приоткрыть рот и поместить язык между верхней губой и

верхними зубами. Удерживать язык в таком положении не менее 5 секунд.

13 «Прятки» (чередование «Обезьянка» - «Бульдог»)

Обезьянка и бульдог –

Всем покажет язычок.

Цель: укреплять мышцы языка и губ, развивать подвижность языка. Тренировать способность к переключению с одной позиции на другую (низ – верх).

Описание: Ребёнок в спокойном темпе попеременно выполняет упражнения «Обезьянка» и «Бульдог».

14. «Хомячок»

Языком давить стараюсь,

В щеку сильно упираюсь.

Раздалась моя щека,

Как мешок у хомяка.

Цель: развивать произвольные движения языка. Укреплять мускулатуру языка и щек.

Описание: Язык поочерёдно упирается в правую и левую щёки, задерживаясь в каждом положении на 3-5 секунд.

15. «Кружок»

Мой язык совсем не глуп –

Ходит кругом возле губ.

Цель: развивать произвольные движения языка, укреплять его мускулатуру и развивать его подвижность. Самомассаж мышц губ и щек.

Описание: Рот закрыт. Язык движется с внутренней стороны, плавно очерчивая кончиком языка круг (правая щека – под верхней губой – левая щека – под

 нижней губой). Затем язык двигается в обратном направлении. «Нарисовать» по

 5-6 кругов в одну и другую сторону.

16. Чередование «Толстячки - худышки»

Вот толстяк – надуты щеки

И, наверно, руки в боки.

Вот худышка – щеки впали:

Видно, есть ему не дали.

Цель: укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений.

Описание: Ребёнок поочерёдно надувает и втягивает щёки в спокойном темпе, удерживая их в каждом положении 3-5 секунд.

17. «Шарики» (поочерёдное надувание щёк)

Шарик слева, шарик справа,

Есть у нас одна забава:

В щеки дуем – чередуем,

То в одну, а то в другую.

Цель: укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений и умение переключаться.

Описание: Ребёнок в спокойном темпе поочерёдно надувает правую и левую

 щёки, как бы перегоняя воздух из одной щёки в другую.

18. «Самовар»

Щеки надую и выпущу пар,

И запыхчу, как большой самовар.

Цель: укреплять мускулатуру губ и щек.

Описание: Сжать губы, надуть щёки, удержать воздух 2-3 секунды и выпустить через губы, произнося «Пых!».

19. «Шлёпаем губами по языку»

А теперь уж не зубами –

Я пошлепаю губами:

«У быка губа тупа,

Па-па-па, па-па-па».

Цель: расслаблять мышцы языка путем самомассажа (пошлёпывания губами). Научиться удерживать язык распластанным, широким.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, спокойно положить на нижнюю губу и, пошлёпать его губами, произносить: «па-па-па». Рекомендуем поэтапное выполнение упражнения:

  • пошлёпать губами кончик языка;
  • пошлёпать губами середину языка;
  • пошлёпать губами язык, подвигая его медленно вперёд, а затем назад.

20. «Чашечка»

Улыбаюсь, рот открыт:

Там язык уже стоит.

К зубкам подняты края –

Вот и «чашечка» моя.

Цель: научиться удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних зубов. Укреплять мускулатуру языка.

Описание:  Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме

 чашечки.

21. «Вкусное варенье»

Как будто варенье лежит на губе –

Слижу его «чашечкой» в ротик себе.

Цель: отрабатывать движение широкой передней части языка в форме чашечки вверх. Укреплять  мышцы языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и языком в форме чашечки облизывать губу, делая движение сверху вниз. Можно продолжить движение и убрать язык в рот,

 не разрушая «чашечку».

22.«Ступеньки» (Чередование «чашечка» на верхней

губе – «чашечка» на верхних зубах – «чашечка»

 вверху за зубами)

На верхнюю губку,

На верхние зубки,

За зубки скачок –

Цель: удерживать язык в форме чашечки, развивать его подвижность. Укреплять мускулатуру языка. Вырабатывать умение менять положение языка, не разрушая «чашечку».

Описание: Улыбнуться, открыть рот, установить язык в форме чашечки на

верхней губе, затем перевести «чашечку» на верхние зубы, а затем за верхние

зубы. Удерживать в каждом положении 3-5 секунд.

23.  «Фокус» («Дуем с чашечки»)

Я «чашку» выведу вперед,

С нее подую вверх.

И теплый воздух обдает

Мой носик, например.

Цель: направлять воздушную струю по середине языка и вверх, удерживая язык в форме чашечки на верхней губе.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край

языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине был небольшой желобок. Затем плавно подуть вверх, на нос.

24 .«Не разбей чашечку»

Широко открыт мой рот,

Ходит «чашка» взад-вперед.

Цель: производить движения языком в форме чашечки, не разрушая ее. Развивать мускулатуру и подвижность языка.

Описание: Придать языку форму «чашечки» и двигать его: выдвигать вперёд и убирать обратно в рот. Удерживать язык снаружи и внутри по 3-5 секунд, не разбирая «чашечки».

25. «Чистим верхние зубы» (с внутренней стороны)

Зубы верхние – смотри:

Чищу «чашкой» изнутри.

Цель: развивать подвижность языка, укреплять кончик языка. Отрабатывать

подъем языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и широким языком «почистить» верхние

зубы с внутренней стороны, делая движения из стороны в сторону.

26. «Покусаем язычок»

Выдвигай свой язык,

Чтоб лениться не привык.

И от кончика до корня

Я кусаю все проворней.

Цель: добиваться расслабления мышц языка, усиления кровоснабжения мышц языка, улучшения иннервации (нервной проводимости).

Описание:  Улыбнуться, приоткрыть рот и покусать язык.

Варианты: 1. Покусать кончик языка. 2. Покусать середину языка. 3. Покусывать язык, продвигая его постепенно вперёд-назад. Во время выполнения упражнения произносить: «та-та-та». Произношение слогов («та-та-та») помогает ребёнку выполнять задания.

27.«Кусаем боковые края языка»

«Горкой» выгну язычок,

Пожую ему бочок:

Левый, правый, оба сразу

Я жую как по заказу.

Цель: преодолевать спастичность (напряженность) языка путем самомассажа (покусывания боковых краев языка), способствовать прилеганию краев языка к нижним боковым зубам.

Описание: Улыбнуться, спеть: «и-и-и» (язык расширится) – и, не меняя

положения языка, покусать его края боковыми зубами 10 – 15 раз.

28.«Чистим зубы снаружи»

Зубки верхние снаружи

Нам почистить очень нужно.

Зубки нижние – не хуже,

Тоже чистки просят дружно.

Цель: отрабатывать произвольные движения языка, развивать координацию движений. Укреплять мускулатуру языка.

Описание: Улыбнуться, показать зубы, широким языком медленно провести с наружной стороны зубов, имитируя чистящее движение. Так же «чистим» наружную сторону нижних зубов.

29.«Загоним мяч в ворота»

Щек своих не надуваю,

Мяч в ворота загоняю.

Цель: научиться выпускать длительную направленную воздушную струю.

Описание: Вытянуть губы вперёд «трубочкой» и длительно подуть на шарик

 (лежит на столе перед ребёнком), загоняя его между двумя кубиками.

Варианты: можно предложить ребёнку на вертушку, мелкие игрушки, которые легко катятся по столу, ватку (сдуть с ладошки), направленная воздушная струя хорошо вырабатывается, если предложить ребёнку подуть в небольшую чистую бутылочку (из-под капель). При точном попадании воздушной струи в бутылочку раздаётся своеобразный гудящий или свистящий звук («гудит пароход»). Это

очень нравится детям.

30.«Лопаточка»

Поперек улыбки лег –

Отдыхает язычок.

Цель: вырабатывать умение удерживать язык в свободном, расслабленном положении, лежащим на нижней губе.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край

 языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

31.«Дуем на лопаточку»

Дую, дую на «лопатку»,

Чтоб была широкой, гладкой.

Цель: вырабатывать умение дуть по середине широкого языка, спокойно

лежащего на нижней губе.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на

нижнюю губу и спокойно подуть по середине языка.

32.«Горка» («мостик»)

Улыбаюсь, рот открыт –

Там язык лежит, свернувшись.

В зубы нижние уткнувшись,

Горку нам изобразит.

Цель: научиться удерживать язык в положении, необходимом для произношения свистящих звуков. Развивать мускулатуру языка, укреплять кончик языка.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка поставить за нижние зубы, широкий язык установить «горкой». Удерживать в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

33.«Ветерок дует с горки»

С горки дует ветерок,

И несет он холодок.

Цель: научиться удерживать язык в положении, необходимом для произношения свистящих. Укреплять мышцы языка. Научиться дуть по середине языка плавно и длительно.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот. Установить язык «горкой», а затем спокойно и плавно подуть по середине языка. Воздух должен быть холодным.

34.«Мостик построим – мостик разрушим»

Ставлю я язык «дугой»

И кладу – даю покой.

Цель: научиться попеременно напрягать и расслаблять мышцы языка.

Описание: Улыбнуться, установить кончик языка за нижние зубы, напрячь язык, чтобы он принял положение мостика или горки («Мостик построим»). Удержать язык в расслабленном и напряжённом состоянии по 3-5 секунд.

35.«Чистим нижние зубы»

(с внутренней стороны)

Ходит «горка» влево – вправо,

Чистит зубки очень браво.

Цель: научиться удерживать кончик языка за нижними зубами. Укреплять кончик языка, развивать подвижность языка.

Описание: Улыбнуться показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» нижние зубы с внутренней стороны.

36.«Катушка»

Широко раскрою рот,

«Горку» выведу вперед.

И, назад отодвигая,

Я ее не разрушаю.

Цель: развивать подвижность языка и укреплять его мускулатуру.

Описание: Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка упирается в нижние зубы. Широкий язык «выкатывать» вперёд и убирать в глубь рта. Упражнение

повторить 8-10 раз в спокойном темпе.

37.«Жуём блинчик»

Вот опять язык свернулся,

В зубы нижние уткнулся.

Двину чуть его вперед,

Разжую его вот-вот.

Цель: научить ребенка распластывать язык в положении, нужном для свистящих звуков.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, поставить кончик языка за нижние зубы (как в упражнении «Горка»), потом выдвинуть его чуть вперёд и покусывать свёрнутый язык 10-15 раз.

38.«Гармошка»

Присосу язык на нёбо,

А теперь смотрите в оба:

Ходит челюсть вверх и вниз –

У нее такой круиз.

Цель: развивать подвижность языка, укреплять кончик языка. Отрабатывать

подъем языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот (видны верхние и нижние зуб) и широким язычком «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения из стороны в сторону.

39 .«Маляр»

Язык – как кисточка моя,

И ею нёбо крашу я.

Цель: укреплять мышцы языка и развивать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка твёрдое нёбо («потолок»), делая движения языком вперёд-назад.

40. «Барабанщик»

За зубами в бугорок

Бьёт широкий язычок.

Цель: отрабатывать подвижность языка и подготавливать его к вибрации, необходимой для звука «р». Укреплять мышцы языка (особенно кончика языка).

Описание: Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, звонко, отчётливо и многократно повторяя: «д-д-д». Звук «д» нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя (дуем на кончик языка). Темп убыстряется постепенно.

Варианты: 1. Стучим кончиком языка за верхними зубами, произнося: «дын-дын-дын» («звоночек»).

  • Стучим и произносим: «т-д-т-д» («скачет лошадка»).
  • Многократно произносим: «а-д-д-д», «а-д-д-д», «а-д-д-д» («песенка»).

41 .«Лошадка»

Рот широко открываю,

К нёбу язык прижимаю.

Прыгает вниз язычок.

И раздается щелчок.

Цель: отрабатывать подъём языка, подготавливать его к выработке вибрации, растягивать подъязычную связку (уздечку). Укреплять мышцы языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и пощёлкать кончиком языка («лошадка

 цокает копытами»).

42. «Грибок»

Широко открою рот,

Будто щелкну я вот-вот.

Присосу язык на нёбо,

Челюсть вниз – и вся учеба.

Цель: отрабатывать умение удерживать язык наверху в положении, необходимом для звука «р». Укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку

(уздечку).

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, присосать язык к нёбу, открывать и закрывать рот (как растягиваются меха гармошки). При этом растягивается подъязычная связка. Постепенно надо раскрывать рот всё шире и дольше удерживать язык в верхнем положении.

43.  «Кучер»

Губы вместе я сведу,

Через губы буду дуть.

Поиграю я в игру

И скажу лошадке: «Тпру!».

Цель: отрабатывать вибрацию губ  и языка, подготавливать артикуляционные органы к произношению «р». Развивать силу выдоха.

Описание: Сомкнуть губы и достаточно сильно подуть через них. Губы

вибрируют и слышен характерный звук «тпру-у-у».

Варианты: положить между губ широкий край языка и подуть. Край языка

будет вибрировать вместе с губами («едем на мотоцикле»).

44. «Парус»

Улыбаюсь, рот открыт:

«Парус» там уже стоит.

Прислоню язык, смотрю,

К зубкам верхним изнутри.

Цель: удерживать язык за верхними зубами. Укреплять мышцы языка.

Описание: Улыбнуться, широко открыть рот, поставить язык за верхние зубы так, чтобы кончик языка крепко упирался в зубы. Удерживать 5-10 секунд.

45.«Иголочка»

Улыбаюсь: вот шутник –

Узким – узким стал язык.

Меж зубами, как сучок,

Вылез длинный язычок.

Цель: научиться делать язык узким и удерживать его в таком положении.

Описание: Открыть рот, язык высунуть как можно чаще, напрячь его, сделать

узким и удерживать в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

46.«Маятник»

Влево-вправо кончик ходит,

Будто места не находит.

Цель: укреплять мышцы языка, отрабатывать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, высунуть язык как можно дальше и производить им плавные движения от одного уголка рта к другому. Проделать упражнение 10-15 раз.

47.«Змейка»

А у змейки язычок

Узок, тонок, как сучок.

Ходит-ходит взад-вперед:

Как же он не устает?

Цель: развивать подвижность языка, переменно выдвигая и убирая узкий язык.

Описание: Открыть рот и производить узким языком движения вперёд-назад

(«жало змейки»).

48.«Индюк»

Широко открыт мой рот,

Язычок – назад – вперед.

Лижет «чашечкой» губу

И «болбочет» на бегу.

Цель: отрабатывать подъем языка и подвижность кончика языка.

Описание: Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения кончиком языка по верхней губе вперёд и назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая её. Темп движения постепенно убыстрять, затем включить голос, пока не послышится «бл-бл» (так «болбочет» индюк).

49.«Качели»

«Чашкой» вверх

И «горкой» вниз

Гнется мой язык –

Артист!

Цель: вырабатывать умение быстро менять положение языка, развивать его гибкость, подвижность. Развивать гибкость и подвижность кончика  языка.

Описание: Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык

за нижние зубы (с внутренней стороны), удерживать в таком положении 3-5

секунд. Потом поднять широкий язык за верхние зубы (с внутренней стороны) и удерживать 3-5 секунд. Так, поочерёдно, менять положение языка 4-6 раз.

50.«Пароход»

Вывожу язык вперед,

Закушу его – и вот:

«Ы» тяну – и к нам идет

Белый-белый пароход.

Цель: отрабатывать положение языка, необходимое для постановки «л»

 ( особенно при напряженности языка и замене твердого «л» на мягкий «ль»).

Описание:  Слегка улыбнуться, высунуть язык, зажать его зубами и петь звук

 «ы-ы-ы» («пароход гудит»).

Картотека артикуляционной гимнастики - занятия по карточкам

Статья:

Библиотека логопеда

Неоспоримая истина заключается в том, что у каждого логопеда должна быть своя библиотека. Это собрание книг, пособий, методичек, без которых невозможна работа настоящего специалиста. Подобные пособия будут полезны воспитателям и родителям, а также всем педагогам, которые проводят занятия для дошкольников. Советую обратить внимание на следующие книги:

  • Рыжова Н.В. «Артикуляционная гимнастика для малышей»;
  • Нищева Н. В. «Веселая артикуляционная гимнастика»;
  • Куликовская Т.А. «Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках. Пособие для логопедов, воспитателей и родителей»;
  • Пожиленко Е.А. «Артикуляционная гимнастика: методические рекомендации по развитию моторики, дыхания и голоса у детей дошкольного возраста»;
  • Куликовская Т.А. «Артикуляционная гимнастика в считалках: пособие для логопедов, воспитателей логопедических групп и родителей».

Особое внимание рекомендую уделить дыхательной гимнастике, ведь она поможет не только правильному выговариванию звуков, но и будет способствовать укреплению здоровья в целом. Постановка правильного дыхания — важный момент в обучении правильному произношению, поэтому этот момент не нужно упускать.

Картотека артикуляционной гимнастики

У каждого специалиста должен быть набор карточек, который отображает наиболее распространенные виды работы над артикуляцией. Предлагаю вашему вниманию набор следующих карточек в картинках, которые можно распечатать и заниматься в младшей и в средней группе небольшими пятиминутками. Со временем детки запомнят картинки и необходимые действия, и вам нужно будет только показывать по очереди рисунки,

Это проводится с целями развития артикуляционной моторики, речевого аппарата, расслабления и укрепления мышц языка, развития подвижности и укрепления мышц губ. Рекомендую взять в свою картотеку следующие упражнения:

№1. Клювик. Необходимо сначала широко открыть рот, а затем широко закрыть.

№ 2. Хоботок. Вытянуть губы вперед, продолжая их так держать 10 секунд.

№ 3. Вкуснятина. Улыбаясь, открыть рот и медленно облизать верхнюю губу.

№ 4. Забор. Улыбаясь, обнажить верхние и нижние зубы. Оставить в таком положении на 10 секунд.

№ 5. Воздушный шарик. Поочередно то надувать, то сдувать щеки.

№ 6. Качели. Попеременно тянуть кончик языка то к носу, то к подбородку, по 10 раз в верх и вниз.

№ 7. Ужик. Язык то вытягивается вперед, то возвращается обратно.

№ 8. Считалка. С неподвижной челюстью посчитать языком нижние зубы.

№ 9. Дуновение ветра. Сложить губы трубочкой и подуть на бумажку на столе.

№10. Укол. Кончиком языка при закрытом рте дотронуться то до одной щеки, то до другой.

Подобных упражнений можно найти несколько десятков, постепенно расширяя свою картотеку в старшей и в подготовительной группе. Картинки можно бесплатно скачать в Сети и распечатать на цветном принтере.

Языковая картотека для педагога

Согласно логопедической практике, возраст 2-3 года еще достаточно мал для того, чтобы правильно ставить звуки, в 3-4 года некоторые логопеды уже могут проводить занятия с детками, а вот возраст 4-5 и 5-6 лет идеален для того, чтобы выполнять различные упражнения.

Помимо занятий с наглядными карточками, можно делать звуковые упражнения, чтобы развивать подвижность челюсти, губ, например, мычать, свистеть, произносить все гласные звуки, кроме ё, я, ю. Эти звуки можно произносить долго, например, ииииииии, либо чередовать их ааааууууооо.

Подберите скороговорки, пословицы, поговорки, где много гласных звуков и приходится широко открывать рот.

Вы можете сортировать картотеку в зависимости от того, какие цели вы ставите для занятий, рассортировать ее в зависимости от букв, которые необходимо тренировать, либо в зависимости от видов деятельности.

Ну и завершая статью, хочу напомнить о важности дыхательной гимнастики для детей раннего возраста. Варианты дыхательной гимнастики вы найдете в книге Ворониной Л.П. «Картотеки артикуляционной и дыхательной гимнастики, массажа и самомассажа», а также в новом экземпляре книги 2018 года.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Картотека Артикуляционная гимнастика в средней группе

А ртикуляционная гимнастика

№ 1. «Рыбка шевелит губами»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Смыкать и размыкать губы.

№ 2. «Птенцы»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Широко открывать и закрывать рот.

№3. «Улыбка»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Растянуть губы в стороны, не показывая зубов.

(удерживать до 10).

№4. «Трубочка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Вытянуть губы вперед, как хоботок.

(удерживать до 10).

№ 5. «Улыбка-трубочка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Ч ередовать до 10 раз.

№6. «Лопаточка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот открыт, удерживать широкий язык на

нижней губе под счет: до 5, до 10…

№7. «Вкусное варенье»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Улыбнуться, открыть рот, широким языком

в форме "чашечки" облизать верхнюю губу.

№8. «Заборчик»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Улыбнуться, показать верхние и нижние зубы.

Удерживать до 10.

№ 9. «Бублик»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Зубы сомкнуть. Губы округлить и чуть вытянуть

вперед так, чтобы верхние и нижние резцы были

видны. Удерживать.

№ 10. «Шарик»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Надуть щёки, сдуть щёки.

№11. «Часики»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот открыт. Высунуть острый язычок вперед

и работать им слева направо, из одного угла рта

в другой: «Тик-так, тик-так». (10-12 раз).

№12. «Лошадка»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Лошадка идет и скачет. Цокать кончиком языка.

(8-10 раз). Лошадка остановилась. Произносить:

Пррр…пррр…,вибрируя губами (5 раз).

№ 13. «Качели»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот открыть. Тянуть кончик языка то вверх,

к носу, то вниз, к подбородку. Язык качается:

вверх-вниз, вверх-вниз (10 раз).

№14. «Непослушный язычок»

Цель: развитие артикуляционного аппарата,

расслабление мышц языка.

Приоткрыть рот, положить язык на нижнюю

губу и, пошлепывая его губами, произносить:

«пя-пя-пя», «пя-пя-пя»… (10 раз).

№15. «Веселая змейка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот открыт. Кончик языка то высунуть вперед,

то спрятать (8-10 раз).

№ 16. «Пятачок»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Вытянуть вперед губы пятачком и покрутить

им вправо-влево, вправо-влево…(8-10 раз).

№17. «Посчитаем нижние зубки»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка

упереться в каждый нижний зуб по очереди.

Челюсть не двигается.

№18. «Сдуй ватку с ладошки»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Вытянуть губы вперед трубочкой и подуть на

ватку или бумажку. Можно сдувать ватку со

стола, с ладошки другого ребенка.

№19. «Котенок лакает молоко»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Быстрое выбрасывание и втягивание языка.

При втягивании закругляем край языка, как

бы захватывая молоко.

№ 20. «Поиграем на губах»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Через губы вдуваем воздух, периодически

их смыкая: б-б-б-б.

№ 21. «Иголочка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот закрыт. Внутри рта работаем языком.

Уколем языком то одну щечку, то другую.

№ 22. «Крестик»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот широко открыть. Высунуть вперед язык и

работать им слева-направо (из угла в угол),

потом вверх-вниз (к верхней губе, к нижней)

(5-6 раз).

№ 23. «Расческа»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот приоткрыть. Верхними зубами водить

по нижней губе (5-6 раз), потом нижними

зубами по верхней губе, как бы причесывая

(5-6 раз).

№24. «Загнать мяч в ворота»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно

подуть на лежащий перед ребенком ватный шарик,

загоняя его между двумя кубиками, стоящими

впереди на столе. Следить, чтобы не надувались

щеки. Их можно придерживать пальцами.

№ 24. «Кто дальше загонит мяч»

(выработка плавной, непрерывной струи,

идущей по середине языка)

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Улыбнуться, положить широкий передний край

на нижнюю губу. Подуть длительно так, чтобы

воздушная струя шла по середине языка, и сдуть

ватку на противоположной стороне стола.

№ 26. «Паровозик свистит»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Высунуть вперед край языка и через него подуть

на горлышко пузырька. Пузырек засвистит.

№ 27. «Почистим за нижними зубами»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Улыбнуться, рот приоткрыть, упереться кончиком

языка за нижними зубами и поводить им из

стороны в сторону.

№28. «Киска сердится»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Улыбнуться, приоткрыть рот, зацепить кончиком

языка за нижние зубы и, не отрывая его от зубов,

выдвигать спинку языка вперед, как кошка

выдвигает спинку.

№ 29. «Парашютик»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

На кончик носа положить ватку,

широким языком в форме "чашечки", прижатым

к верхней губе, сдуть ватку с носа вверх.

№ 30. «Барабанщик»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Улыбнуться, открыть рот, кончик языка за

верхними зубами - "дэ-дэ-дэ..."

№ 31. «Гармошка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Улыбнуться, сделать "грибочек" (т.е. присосать

шарокий язык к нёбу), не отрывая языка,

открывать и закрывать рот (зубы не смыкать).

№32. «Блинчик»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Улыбнуться, приоткрыть рот,

положить широкий язык на нижнюю губу.

№ 33. «Орешки»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот закрыт, кончик языка с напряжением поочередно

упирается в щеки, на щеках образуются твердые

шарики - "орешки".

№ 34. «Пароход гудит»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Губы в улыбке, открыть рот,

с напряжением произнести долгое "ы-ы-ы..."

№35. «Маляр»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Губы в улыбке, приоткрыть рот,

кончиком языка погладить ("покрасить") нёбо.

№36. «Поймаем мышку»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Губы в улыбке, приоткрыть рот,

произнести "а-а" и прикусить широкий кончик языка

(поймали мышку за хвостик).

№ 37. «Лягушка»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Растянуть губы в улыбке и показать, какой

широкий рот у лягушки.

№ 38. «Хоботок»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Вытянуть губы вперед, трубочкой – получится

хоботок, как у слоненка.

№ 39. «Горка»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Открыть рот, спрятать кончик языка за нижние

зубы, а спинку языка поднять вверх. Показать

крутую горку.

№40. «Чашечка»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Открыть широко рот, высунуть язык. Кончик

и боковые края языка приподнять: получится

чашечка.

№41. «Грибок»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Открыть рот. Присосать широкий язык к небу.

Спинка языка – это шляпка гриба, а подъязычная

связка – ножка.

№42. «Домик»

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать

рот, расслабляя мышцы языка.

Удерживать губы и язык в заданном положении.

Слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как

для пропевания звука «а»: «а-а-а»), подержать

рот открытым 5-10 секунд, медленно закрыть.

№ 43. «Зайчик»

Цель: отрабатывать движение верхней губы

вверх и на место. Развивать подвижность и

укреплять мышцы губ.

Ребёнок поднимает верхнюю губу, обнажая

верхние зубы, и опуская её обратно.

Упражнение выполняется до 10 раз.

№45. «Обезьянка»

Цель: отрабатывать движение языка вниз с одновременным

выполнением более тонких движений.

Укреплять мышцы языка.

Чуть приоткрыть рот и поместить язык между

нижней губой и нижними зубам. Удержать его в

таком положении не менее 5 секунд..

№44. «Окошко»

Цель: развивать мышечную силу и подвижность губ.

Зубы почти сомкнуты. Губы принимают положение

окошечка. Удерживать их в таком положении

5-10 секунд..

№ 46. «Бульдог»

Цель: тренировать подъем языка с одновременным

выполнением более тонких движений. Укреплять

мышцы языка.

Чуть приоткрыть рот и поместить язык между

верхней губой и верхними зубами. Удерживать

язык в таком положении не менее 5 секунд.

№ 47. «Хомячок»

Цель: развивать произвольные движения языка.

Укреплять мускулатуру языка и щек.

Язык поочерёдно упирается в правую и левую щёки,

задерживаясь в каждом положении на 3-5 секунд.

№ 48. «Парус»

Цель: удерживать язык за верхними зубами.

Укреплять мышцы языка.

Улыбнуться, широко открыть рот, поставить язык

за верхние зубы так, чтобы кончик языка крепко

упирался в зубы. Удерживать 5-10 секунд.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348867-kartoteka-artikuljacionnaja-gimnastika-v-sred

картотека Артикуляционной гимнастикидля старшей группы

Картотека

«Рыбка шевелит губами» 

 

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Смыкать и размыкать губы.

Артикуляционная гимнастика

Карточка 2

«Птенцы»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Широко открывать и закрывать рот.

Артикуляционная гимнастика

Карточка 3

«Улыбка»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Растянуть губы в стороны, не показывая зубов.            

(удерживать до 10).

Артикуляционная гимнастика

Карточка 4

«Трубочка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Вытянуть губы вперед, как хоботок. (удерживать до 10).

Артикуляционная гимнастика

Карточка 5

«Улыбка-трубочка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Чередовать до 10 раз.

Артикуляционная гимнастика

Карточка 6

«Лопаточка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот открыт, удерживать широкий язык на нижней губе под счет: до 5, до 10…

Артикуляционная гимнастика

Карточка 7

«Вкусное варенье»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Улыбнуться, открыть рот, широким языком в форме "чашечки" облизать верхнюю губу.

Артикуляционная гимнастика

Карточка 8

«Заборчик»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Улыбнуться, показать верхние и нижние зубы. Удерживать до 10.

Артикуляционная гимнастика

Карточка 9

«Бублик»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Зубы сомкнуть. Губы округлить и чуть вытянуть вперед так, чтобы верхние и нижние резцы были видны. Удерживать.

Артикуляционная гимнастика

Карточка 10

«Шарик»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Надуть щёки, сдуть щёки.

Артикуляционная гимнастика

Карточка 11

«Часики»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот открыт. Высунуть острый язычок вперед и работать им слева направо, из одного угла рта в другой: «Тик-так, тик-так». (10-12 раз).

Артикуляционная гимнастика

Карточка 12

«Лошадка»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Лошадка идет и скачет. Цокать кончиком языка. (8-10 раз).

Лошадка остановилась. Произносить: Пррр…пррр…,вибрируя губами (5 раз).

Артикуляционная гимнастика

Карточка 13

«Качели»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот открыть. Тянуть кончик языка то вверх, к носу, то вниз, к подбородку. Язык качается: вверх-вниз, вверх-вниз (10 раз).

КАРТОТЕКА СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

Карточка №1. «Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Карточка №2. «Дочки-матери»

Задачи: см. «Дом, семья»

Карточка №3.  «Поездка в лес за грибами»

Задачи: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Карточка №4. «Детский сад»

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Карточка №5. «Школа»
Задачи: Расширять знания детей о школе. Помогать детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты). Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Помогать детям усвоить некоторые моральные нормы. Воспитывать справедливые отношения. Упрочить формы вежливого обращения. Воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе.Карточка №6. «Поликлиника»

Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Карточка №8. «Скорая помощь»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Карточка №9. «Аптека»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Карточка №10. «Ветеринарная лечебница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Карточка №11. «Зоопарк»

Задачи: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.

Карточка №12. «Магазин»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Карточка №13. «На выставке народного творчества» - «Ярмарка»

Задачи: Закреплять знания детей о разнообразии народного творчества, познакомить их с хохломой, гжелью, дымковской игрушкой, городецкой росписью, уметь назвать основные элементы этих видов промысла, воспитывать чувство прекрасного, желание продолжать традиции своего народа, расширить словарный запас детей: «хохломская роспись», «народное творчество», «народный промысел», «дымковская игрушка», «гжель», «городец», «завиток», «кудря» и т. д.

Карточка №14. «Хлебозавод»

Задачи: Ознакомление детей с трудом взрослых работающих на хлебозаводе.

Карточка №15. «Швейное ателье»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье, формировать первоначальное представление о том, что на изготовление каждой вещи затрачивается много труда, укреплять навыки общественного поведения, благодарить за оказанную помощь и заботу, развивать и укреплять дружеские взаимоотношения между детьми.

Карточка №16. «Фотоателье»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

Карточка №17. «Салон красоты»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Карточка №18. «Парикмахерская» «Парикмахерская для зверей»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу

Карточка №19. «Библиотека»

Задачи: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/323274-kartoteka-artikuljacionnoj-gimnastikidlja-sta

Картотека упражнений артикуляционной гимнастики для. всех возрастных групп. Подготовила: учитель-логопед Скрынникова Олеся Александровна

Артикуляционная гимнастика с картинками

Консультация учителя- логопеда Е.И Вовчук Артикуляционная гимнастика с картинками Гимнастика для рук, ног - дело нам привычное и знакомое. Понятно ведь, для чего мы тренируем мышцы, чтобы они стали ловкими,

Подробнее

Цель артикуляционной гимнастики:

Цель артикуляционной гимнастики: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Рекомендации по проведению артикуляционной

Подробнее

Артикуляционная гимнастика для дошколят

Артикуляционная гимнастика для дошколят Что такое артикуляционная гимнастика и для чего она нужна? Артикуляционная гимнастика это комплекс упражнений, направленных на развитие подвижности, ловкости и точности

Подробнее

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Подробнее

Родителям на заметку.

Родителям на заметку. Целью артикуляционной гимнастики является выработка правильных, полноценных движений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Проводить

Подробнее

Развитие подвижности речевых органов

Развитие подвижности речевых органов Артикуляционная или логопедическая гимнастика это комплекс упражнений для развития мышц артикуляционного аппарата: губ, щек, языка, челюстей, неба. Мы правильно произносим

Подробнее

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика Автор: учитель-логопед Савченко Светлана Геннадьевна. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида 85 Опубликовано на www.logolife.ru

Подробнее

П.г.т. Уренгой 2016 год

Р О С С И Й С К А Я Ф Е Д Е Р А Ц И Я Я М А Л О - Н Е Н Е Ц К И Й А В Т О Н О М Н Ы Й О К Р У Г М У Н И Ц И П А Л Ь Н О Е О Б Р А З О В А Н И Е П У Р О В С К И Й Р А Й О Н МБДОУ «Детский сад «СНЕЖИНКА»

Подробнее

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Часики» Тик так, тик так Ходят часики вот так! Влево тик, Вправо так. Ходят часики вот так! Описание: Рот широко раскрыть. Язык медленно горизонтально передвигать из стороны

Подробнее

учитель-логопед: Винокурова Д.В.

учитель-логопед: Винокурова Д.В. Мы правильно произносим различные звуки благодаря хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата: языку, нижней челюсти, мягкому небу,

Подробнее

Артикуляционная гимнастика.

Артикуляционная гимнастика. Своевременное овладение правильной, чистой речью имеет важное значение для формирования полноценной личности. Правильная, хорошо развитая речь является одним из основных показателей

Подробнее

Учимся говорить правильно

Учимся говорить правильно Артикуляционная гимнастика. Что такое артикуляционная гимнастика? Для правильного произношения нужны сильные, упругие и подвижные язык, губы, мягкое нёбо. Все эти речевые органы

Подробнее

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика Важнейшим направлением логопедической работы является развитие артикуляционной моторики. Метод воспитания звукопроизношения путём специфической гимнастики признан рядом известных

Подробнее

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика Мы правильно произносим различные звуки, как изолированно, так и в потоке речи, благодаря силе, хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата.

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ

ФОРМИРОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ Важную роль в формировании звукопроизношения играет четкая, точная, координированная работа артикуляционных органов, способность их к быстрому и плавному переключению

Подробнее

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений артикуляционных органов - кинем. Выработка той или иной кинемы открывает возможность освоения тех речевых звуков,

Подробнее

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика Всем понятно для чего нужна гимнастика для рук и ног. Но для чего тренировать язык, он ведь и так «без костей»? На самом деле все не так просто. Язык основная мышца органов речи,

Подробнее

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА Органы артикуляционного аппарата Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи язык, губы, мягкое нѐбо. Артикуляция связана с работой многочисленных мышц,

Подробнее

«Окошко» «Лошадка» «Чистим зубки»

При произнесении различных звуков каждый участвующий в речевом акте орган занимает определённое положение. В речи звуки произносятся не изолированно, а плавно один за другим, и органы артикуляции должны

Подробнее

ЗНАКОМСТВО С ЯЗЫЧКОМ И ЕГО ДОМИКОМ

ЗНАКОМСТВО С ЯЗЫЧКОМ И ЕГО ДОМИКОМ Открываем ротик-дрм. Кто хозяин в доме том? В нем хозяин - Язычок. Он удобно в доме лёг. Широко открывать рот. В этом доме две стены. Это щеки нам видны. Могут стены

Подробнее

Учитель-логопед Пащенко М.В

Учитель-логопед Пащенко М.В Проводить артикуляционную гимнастики нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать

Подробнее

Артикуляционная гимнастика для звуков С, Сь, З, Зь, Ц

Артикуляционная гимнастика для звуков С, Сь, З, Зь, Ц 1. Наказать непослушный язык Цель: вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким, распластанным. при открытом рте под счет от

Подробнее

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика Статические упражнения для развития отдельных компонентов артикуляционного и моторного праксиса 1. «Улыбка». Тянем губы мы к ушам, Улыбнемся малышам. Тянем губы прямо к ушкам,

Подробнее

Упражнение 1 «Окошко».

Упражнение 1 «Окошко». Цель: научить удерживать рот широко открытым. Активизировать круговую мышцу рта и подвижность нижней губы. Научить опускать корень языка и продвигать язык вплотную к зубам. Ход выполнения

Подробнее

Артикуляционная гимнастика.

Артикуляционная гимнастика. Гимнастика для рук, ног - дело привычное и знакомое. Всем понятно, для чего мы тренируем мышцы? Для того, чтобы они стали ловкими, сильными, подвижными. А вот зачем язык тренировать,

Подробнее

Учимся артикуляционной гимнастике вместе

Учимся артикуляционной гимнастике вместе Правильная, хорошо развитая речь является одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе. Ребенок с хорошо развитой речью легко вступает

Подробнее

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

1 АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ЧЕГО? Чтобы ребёнок научился произносить сложные звуки, его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать многократные

Подробнее

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика Артикуляционная гимнастика поможет научить детей правильному произношению звуков речи. Каждое упражнение сопровождается стихотворным описанием, которое способствует совершенствованию

Подробнее

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика Мы произносим правильно и четко звуки родного языка благодаря хорошей работе артикуляционного аппарата, его подвижности и дифференцированной работе различных органов. В нашей

Подробнее

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА Артикуляционная (речевая) гимнастика проводится для развития, уточнения и совершенствования основных движений органов речи. Цель артикуляционной гимнастики выработка полноценных

Подробнее

Артикуляционная гимнастика (картотека)

Артикуляционный аппарат развивается у ребенка не сразу, а постепенно в течение жизни малыша и его речевой практики. Для всех детей дошкольного возраста полезны артикуляционные упражнения, которые способствуют формированию точных, четких, дифференцированных движений органов артикуляционного аппарата. Для этого используется артикуляционная гимнастика. Цель артикуляционной гимнастики – отработка определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков родного языка; развитие подвижности, точности, координированности, дифференцированности движений органов артикуляционного аппарата.

  Вам также может понравиться:

Конкурсы 20 работ

Конкурсы 48 работ

Всероссийский профессиональный конкурс для логопедов, психологов, дефектологов «ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА »

15 Февраля – 21 Мая

Викторины 78 работ

Всероссийская интеллектуальная викторина, посвященная 800-летию со дня рождения князя Александра Невского «БОГАТЫРИ ЗЕМЛИ РУССКОЙ »

20 Января – 25 Мая

Свидетельство участника экспертной комиссии Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО! Подробнее

Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях 🙂

Также вас может заинтересовать

Картотека артикуляционной гимнастики

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Подготовила: воспитатель Клыкова А.М.

Артикуляционная гимнастика

Цель артикуляционной гимнастики.

Цель артикуляционной гимнастики – отработка определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков родного языка; развитие подвижности, точности, координированности, дифференцированности движений органов артикуляционного аппарата.

Как проверить подвижность органов артикуляционного аппарата у ребенка?

Подвижность органов артикуляционного аппарата необходима для произношения звуков родного языка. Существуют базовые движения, которые нужны для произношения всех звуков родного языка. Именно об этих движениях мы сейчас и поговорим.

Сначала нужно выяснить, может ли ребенок сделать их по отдельности, а затем – может ли плавно, быстро и легко переключиться от одного движения на другое, ему противоположное.

Ниже даны основные, базовые упражнения артикуляционной гимнастики, в которых можно тренировать подвижность органов артикуляционного аппарата..

«Рыбка шевелит губами»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Смыкать и размыкать губы.

«Улыбка»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Растянуть губы в стороны, не показывая зубов.

(удерживать до 5с).

«Трубочка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Вытянуть губы вперед, как хоботок. (удерживать до 5с).

«Заборчик»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

широко улыбнуться, показать сжатые зубы (верхние зубы стоят ровно на нижних). Удерживать такое положение 5-7 с. Повторить 4-5 р.

«Вкусное варенье».

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

широким плоским кончиком языка облизать верхнюю губу сверху вниз. При этом должны быть видны нижние зубы (нижняя губа оттянута вниз, зубы не прикусывают язык). Повторить 3-5 раз.

«Лопаточка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот открыт, удерживать широкий язык на нижней губе под счет: до 5…

«Часики»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот открыт. Высунуть острый язычок вперед и работать им слева направо, из одного угла рта в другой: «Тик-так, тик-так». (5раз).

«Шарик.»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот закрыт. Щеки надуть воздухом и удерживать их в таком положении в течение 5 сек. Затем выпустить воздух через губы. Если у ребенка это упражнение не получается, то можно предложить ему просто подуть, сжав в этот момент губы пальцами, в результате чего воздух изнутри «надует» щеки.

Повторить упражнение не менее 3 раз.

«Поцелуй маму.»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот закрыт. Втянуть щеки внутрь ротовой полости, всосав в себя воздух. Удерживать позу в течение 2—3 сек. Если у ребенка упражнение не получается, то можно предложить ему вытянуть губы немножко вперед и причмокнуть. Повторить упражнение не менее 3 раз.

«Полакаем, как котенок.»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот открыт. Губы в улыбке. Высовывать изо рта и втягивать обратно широкий язык, совершая лакательные движения в течение 5—7 сек.

Повторить упражнение не менее 2—3 раз.

«Иголочка.»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот открыт. Губы в улыбке. Высунуть изо рта вперед узкий и острый, как жало, напряженный язык. Удерживать позу в течение 5 сек. Затем убрать язык и закрыть рот.

Повторить упражнение 2—3 раза.

«Часики (Маятник).»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот открыт. Губы в улыбке. Высунуть узкий, как жало, язык и совершать им движения из одного угла рта к другому и обратно.

Выполнить 5—10 движений.

«Качели.»

Цель: развитие артикуляционной моторики

Рот открыт. Губы в улыбке. Высунуть острый, как жало, язык и совершать им движения, то поднимая язык к носу, то опуская его к подбородку.

Выполнить 5—10 движений.

«Орешки.»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот открыт. Кончиком языка изнутри оттопырить правую щеку и удерживать эту позу в течение 3 секунд. Затем так же оттопырить левую щеку и удерживать в течение того же времени.

Произвести перемену поз не менее 2 раз.

«Лошадка.»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот открыт. Губы в улыбке. Присосать широкий кончик языка к бугоркам за верхними зубами, а затем со щелчком оторвать. Сначала упражнение выполнять в медленном темпе, постепенно его убыстряя.

Длительность выполнения 5—10 сек.

«Пятачок»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Вытянуть вперед губы пятачком и покрутить им вправо-влево, вправо-влево…(8-10 раз).

«Сдуй ватку с ладошки»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Вытянуть губы вперед трубочкой и подуть на ватку или бумажку. Можно сдувать ватку со стола, с ладошки другого ребенка.

«Маляр»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Губы в улыбке, приоткрыть рот,кончиком языка погладить ("покрасить") нёбо.

Как оценивать выполнение артикуляционных упражнений ребенком?

Артикуляционная гимнастика дает результат только в том случае, если упражнения выполняются правильно, точно, с плавными переходами. Если делать ее не отслеживая технику выполнения упражнений, «для галочки», то она не достигает своей цели.

При выполнении ребенком артикуляционной гимнастики, нужно оценивать:

Плавность движений – движение выполняется без перерывов и толчков, легко, плавно, без подёргиваний.

Дифференцированность движений – движение выполняется только языком без сопутствующих движений других органов ( губ, нижней челюсти).

Равномерность и симметричность движений – движения выполняется симметрично влево и вправо.

Четкость – ребенок знает, как правильно выполнять это упражнение, как в упражнении должны быть расположены губы, зубы, как действует язык, старается выполнить движения четко, точно, в полном объеме.

Точность – достижение результата упражнения. Достигнуто необходимое положение языка, губ.

Устойчивость – ребенок может удержать достигнутое положение губ и языка под счет взрослого. Сначала взрослый считает от одного до пяти. Затем длительность удерживания положения постепенно увеличивается до десяти.

Переключаемость – умение быстро, плавно, легко многократно переходить от одного движения к другому при сохранении высокого качества выполнения упражнения.

Обязательно говорите ребенку о его достижениях, сравнивая выполнение упражнений раньше и сейчас: что у него уже лучше стало получаться, что пока не получается и над чем дальше будем работать, к чему стремиться.

Артикуляционная гимнастика со звуком. Презентация

Дошкольный возраст нарушение звукового произношения .

Согласно современным стандартам, ребенок должен усвоить все звуки родного языка к 5 годам. Однако статистика показывает, что только половина дошкольников к этому возрасту успешно осваивает правильное произношение звуков.

Произношение может быть вызвано следующими причинами:

1. Дефекты строения артикуляционного аппарата.

2. Недостаточная сформированность артикуляционных движений.

3. Недостатки в развитии фонематического слуха.

Недостатки звукового произношения негативно сказываются на эмоциональном и психическом состоянии малыша, мешают не только его развитию, но и полноценной социализации.

Следовательно, необходимо как можно раньше начать работу по устранению имеющихся речевых нарушений. Успешное формирование правильного звукового произношения невозможно без предварительной подготовки, а именно артикуляционной гимнастики ... Артикуляционная гимнастика проводится как специалистами, так и родителями ребенка.

Артикуляционную гимнастику следует выполнять ежедневно. А чтобы этот процесс не утомлял ребенка, нужен творческий подход и разнообразие со стороны взрослого. Предлагаем вам использовать артикуляционную гимнастику в картинках ... Ознакомьтесь с «Сказкой о смешных языках». Поможет превратить сложный процесс работы со звуками в игру и увлекательное путешествие.

Сказка о веселых языках


Артикуляционная гимнастика на звуки C, C, Z, Z, C

1.Прикуси свой язык.

2. «Накажи непослушный язык».

(чередование упражнений №1 и №2)

3. «Шпатель»

4. Забейте мяч в ворота.

«Вытолкните» широкий язык между губами (как будто вбиваете мяч в ворота)

Дуть с зажатым языком между губами (щеки не надувать)

5. Почистите зубы.

6. «Катушка»

Улыбнись, открой рот. Кончик языка упирается в нижние зубы.Широкий язык «раскатайте» вперед и глубоко втяните в рот.

Артикуляционная гимнастика на звуки W, W, H, Sh

Улыбнитесь, откройте рот, приложите широкий передний край языка к нижней губе и «отшлепайте» ее губами, говоря «пять-пять-пять».

2. «Шпатель»

Улыбнитесь, откройте рот, прижмите широкий передний край языка к нижней губе. Удерживайте его в этом положении, считая от 1 до 5-10.

3. «Художник»

4. «Чашка»

Улыбнитесь, широко откройте рот, высуньте широкий язык и придайте ему форму «чашки» (то есть слегка приподнимите кончик языка)

5.«Вкусное варенье»

6. «Фокус»

Улыбнитесь, откройте рот, положите широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые его края были прижаты, а посередине была небольшая бороздка. Затем аккуратно подуйте на кончик носа, на котором лежит кусочек ваты. Сдуйте вату с кончика носа.

7. «Грибок»

Улыбнитесь, откройте рот, пососите язык к нёбу так, чтобы подъязычная связка была натянута («ножка грибка»). Задержитесь в таком положении 5-10 секунд.

8. «Аккордеон»

Улыбнитесь, откройте рот, пососите язык к нёбу так, чтобы подъязычная связка была натянута. Открывать и закрывать рот, как будто растягивает меха гармошки.

Артикуляционная гимнастика для звуков L, L

1. «Накажи непослушный язык»

Улыбнитесь, откройте рот, приложите широкий передний край языка к нижней губе и «отшлепайте» ее губами, говоря «пять-пять-пять».

2. «Вкусное варенье»

Улыбнитесь, откройте рот, облизните верхнюю губу сверху вниз широким «чашечным» языком.

3. «Индейка»

4. «Качели»

5. «Конь»

6. «Корабль гудит»

Улыбнитесь, откройте рот и произнесите длинное «с-с-с ...»

Артикуляционная гимнастика на звуки P, Pb

1. «Накажи непослушный язык»

Улыбнитесь, откройте рот, приложите широкий передний край языка к нижней губе и «отшлепайте» ее губами, говоря «пять-пять-пять».

2. «Почистите зубы»

Улыбнитесь, покажите зубы, откройте рот и кончиком языка «почистите» нижние зубы изнутри.

3. «Художник»

Улыбнитесь, откройте рот и «нарисуйте» твердое небо кончиком языка, двигая языком вперед и назад.

4. «Конь»

Улыбнитесь, откройте рот и щёлкните кончиком языка, как лошадь хлопает в ладоши.

5. «Вкусное варенье»

Улыбнитесь, откройте рот, облизните верхнюю губу сверху вниз широким «чашечным» языком.

6. «Индейка»

Улыбнитесь, откройте рот, быстро проведите языком по верхней губе - «б-б-б-б-б»... "

7. «Барабанщики»

Улыбнитесь, откройте рот и постучите кончиком языка за верхними зубами, громко, отчетливо и многократно повторяя: «д-д-д-д-д-д», постепенно увеличивая темп.

Артикуляционная гимнастика на звуки Т, Т; D, Db

1. «Шпатель»

Улыбнитесь, откройте рот, прижмите широкий передний край языка к нижней губе. Удерживайте его в этом положении, считая от 1 до 5-10.

3. «Игла»

4. «Почисти зубы»

Улыбнитесь, покажите зубы, откройте рот и кончиком языка «почистите» верхние, а затем нижние зубы изнутри, совершая движения из стороны в сторону.

7. «Качели»

Улыбнитесь, откройте рот, поместите широкий кончик языка за нижние зубы, а затем широкий кончик языка за верхние зубы. Поочередно меняйте положение языка.

5. «Горка»

6. «Ветерок с холма дует»

Улыбнись, открой рот. Установите язычок «с горкой», а затем спокойно и плавно подуйте на середину языка. Воздух должен быть холодным.

Артикуляционная гимнастика на задние языковые звуки K, K; Г, Гь; X, Xb; Чт

1.Прикуси свой язык.

Улыбнитесь, откройте рот и прикусите язык.

2. «Накажи непослушный язык»

3. «Шпатель»

Улыбнитесь, откройте рот, прижмите широкий передний край языка к нижней губе. Удерживайте его в этом положении, считая от 1 до 5-10.

4. «Горка»

Улыбнитесь, откройте рот, кончик языка упирается в нижние зубы. Согните язык ползунком, упираясь кончиком языка в нижние зубы.

5.«Построим холм - разрушим холм»

Улыбнитесь, откройте рот, кончик языка упирается в нижние зубы. Согните язык ползунком, упираясь кончиком языка в нижние зубы, затем расслабьте его. Выполняйте эти движения поочередно.

Для чистого произношения звуков необходимы сильные и подвижные органы речи. Все органы речи состоят из мышц. Для их тренировки используется артикуляционная гимнастика. Выполнять гимнастику нужно сидя перед зеркалом.Продолжительность 10-15 минут.

Желаю удачи!

Загрузить:

Preview:

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Презентация на тему: «Артикуляционная гимнастика »Презентацию подготовили: педагог-логопед Улюмджиева Дельгр Эрдниевна

Что такое артикуляционная гимнастика? Гимнастика для рук и ног для нас привычная и привычная вещь.Понятно, зачем мы тренируем мышцы - чтобы они стали сильными, подвижными, подвижными. Но зачем тренировать язык, ведь он уже «бескостный»? Оказывается, язык - основная мышца органов речи. И ему, как и любому мускулу, гимнастика просто необходима. В конце концов, язык должен быть достаточно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, называемые звуковым произношением. Недостатки произношения отягощают эмоциональное и психическое состояние ребенка, мешают ему развиваться и общаться со сверстниками.Чтобы эта проблема не возникла у ребенка в будущем, стоит как можно раньше начать заниматься артикуляционной гимнастикой.

Артикуляционная гимнастика поможет детям двух, трех, четырех лет быстро «поставить» правильное звуковое произношение. Дети пяти, шести лет и старше смогут преодолеть уже имеющиеся нарушения произношения с помощью артикуляционной гимнастики. Поначалу артикуляционную гимнастику необходимо выполнять перед зеркалом.Будьте терпеливы, нежны и спокойны, и все наладится. Работайте с ребенком ежедневно по 5-7 минут.

Приступим к выполнению артикуляционной гимнастики: 1. «Окно» - широко открыть рот - «горячо» - закрыть рот - «холодно»

2. «Чистим зубы» - улыбаемся, открываем рот - кончиком языка изнутри, «почистите» поочередно нижние и верхние зубы. 3. «Замесить тесто» - Улыбка - Отшлепать языком между губ «пять-пять-пять-пять-пять» - сфокусировать кончик языка зубами (чередовать эти два движения)

4.«Чашка» - Улыбка - Широко откройте рот - Высуньте широкий язык - Придайте ему форму «чашечки» 5. «Трубка» - Растяните губы с натяжением (зубы сомкнуты)

6. «Забор» - Улыбнитесь, раскрытие сомкнутых зубов с натяжением 7. «Художник» - Губы в улыбке - Приоткрыть рот немного - «Раскрасить» (погладить) небо кончиком языка

8. «Гриб» - Улыбка - Ткните языком ( как будто вы едете на лошади) - Высосите широкий язык к небу 9. «Пизда» - Губы в улыбке, рот открыт - Кончик языка упирается в нижние зубы - Выколачите язык скольжением, отдыхая на кончике языка в нижних зубах

10.«Лови мышь» - Губы в улыбке - Скажи «ах» и прикуси широкий кончик языка (поймал мышь за хвост) 11. «Лошадь» - вытяните губы - Откройте рот - Ткните вокруг пальцем. узкий «язычок» (как лошади цокают копытами)

12. «Пароход гудит» - Губы в улыбке - Открой рот - С напряжением произнеси длинное «сс ...» 13. «Слон пьет» - Вытягивая трубкой губы вперед, образуют «хоботок слона». «Набери воды»

14. «Индюки болтают» - быстро движется языком по верхней губе «бл-бл-бл-бл» 15.«Орехи» - Рот закрыт - Кончик языка с натяжением поочередно упирается в щеки - На щеках образуются твердые шарики - «орехи»

16. «Качели» - Улыбка - Открой рот - Кончик языка для верхних зубов - Язык наконечник для нижних зубов 17. «Наблюдайте» -Улыбайтесь, откройте рот-Кончик языка (как часовая стрелка) перемещается из одного угла рта в другой

18. «Блин» -Улыбка -Открой рот - Положите широкий язык на нижнюю губу 19. «Вкусное варенье» -Улыбайтесь -Откройте рот -Оближите верхнюю губу широким языком в форме «чашки»

20.«Шарик» - Прикладывайте щеки - Раздуйте щеки 21. «Гармошка» - Улыбайтесь - Делайте «гриб» (т. Е. Всасывайте широкий язык к нёбу) -Не поднимая язык, открывайте и закрывайте рот (не закрой зубы)

22. «Барабанщик» -Улыбка -Открой рот -кончик языка за верхними зубами: «де-де-де» 23. «Парашют» -Положи ватную палочку на кончик носа -с широкий язычок в виде «пучка», прижатый к верхней губе, сдувать вату от носа вверх.

24. «Загнать мяч в ворота» - «Вытолкнуть» широкий язычок между губ (как будто вы вбиваете мяч в ворота)

Спасибо за просмотр!

Артикуляционная гимнастика для дошкольников Мастер-класс Подготовил: Педагог-логопед Н.П. Арбекова

МАДОУ детский сад "Буратино" п. Пруды

Формирование артикуляторной моторики

Важную роль в формировании звукового произношения играет четкая, четкая, слаженная работа артикуляционных органов, их способность быстро и плавно переключаться с одного движения на другое, а также сохранять заданную артикуляционную позу.

Поэтому первостепенное значение имеет устранение нарушений в работе артикуляционного аппарата, подготовка его к изданию звуков.

Основная цель артикуляционной гимнастики - развитие, укрепление и совершенствование артикуляционной моторики.

  • Артикуляционная гимнастика проводится ежедневно по 3-5 минут несколько раз в день:
  • а) в детском саду с логопедом на индивидуальных занятиях
  • б) в детском саду с воспитателем и самостоятельно;

    в) с родителями дома.

    2. Артикуляционная гимнастика выполняется стоя или сидя перед зеркалом с обязательным соблюдением правильной осанки.

    3. Необходимо добиться четкого, точного, плавного выполнения движений.

    4. Вначале артикуляционные движения выполняются медленно, неторопливо, но постепенно, по мере овладения ими, скорость артикуляционной гимнастики увеличивается.

    5. Каждое упражнение выполняется от 5 до 20 раз. Количество повторений увеличивается с улучшением артикуляционной моторики параллельно с увеличением скорости движения.

    6. Можно и желательно выполнять артикуляционную гимнастику со счетом, музыкой, хлопками и т. Д.

Улыбка с натяжением при закрытых зубах

«Улыбка»

«Трубка» Губы и зубы сомкнуты. Губы вытяните вперед трубочкой с натяжением. Удерживайте их в этом положении, считая до пяти. «ФУТБОЛ» Закройте рот, прижмите кончик языка к той или другой щеке так, чтобы «шарики» надулись под щекой. «ЧАСЫ» Улыбнись, открой рот. Кончик языка следует переводить на один-два из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть остается неподвижной.«КАЧАТЬСЯ» Улыбнись, открой рот. За счет 1-2 поочередно упирайтесь языком в верхние и нижние зубы. Нижняя челюсть неподвижна. «ЧИСТИТЕ ЗУБЫ» Улыбнитесь, откройте рот. Кончиком языка «прочистите» изнутри нижние, затем верхние зубы, делая движения языком вправо - влево. Нижняя челюсть не двигается. «ВКУСНОЕ ДЖЕМ» Улыбнись, открой рот. Верхнюю губу сверху вниз облизать язычком в форме чашки (можно помазать вареньем).Нижняя губа не должна плотно прилегать к зубам (можно стянуть рукой). «МАЛАР» Улыбнись, открой рот. Широким кончиком языка проведите по нёбу от зубов к горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться. «ПАРУС» Улыбнитесь, широко откройте рот, приподнимите кончик языка и поместите его на бугорки (альвеолы) за верхними зубами. Держите язык в этом положении, считая до восьми, затем до десяти. Опустите язык и повторите упражнение 2-3 раза. «КИСКА ЗЛОЙ» Улыбнитесь, откройте рот.Положите кончик языка на нижние зубы. На счет «разов» - согните язык ползунком, упираясь кончиком языка в нижние зубы. На счет два вернитесь в исходное положение. При этом кончик языка не должен отрываться от нижних зубов, рот не закрывается. «ЧАШКА» Улыбнитесь, откройте рот, приложите широкий язык к нижней губе, загните боковые края языка в форме чашки. Держись до пяти. Нижняя губа не должна перекрывать нижние зубы. "ГРИБ" Улыбнись, открой рот. Пососите широкий язык к нёбу. Это шляпка гриба, а подъязычная связка - ножка. Кончик языка не должен скручиваться, губы не должны быть в улыбке. Если ребенок не может сосать язык, то можно щелкнуть языком, как в упражнении «Лошадь». В щелчке улавливается желаемое движение язычка. Спасибо за внимание!

Карелина Ирина
Презентация «Артикуляционная гимнастика как средство развития речи дошкольников»

Артикуляционная гимнастика , как инструмент развития речи дошкольников .

Важную роль в формировании звукового произношения играет :

Четкая, точная, слаженная работа суставных органов ;

Быстрое и плавное переключение с одного движения на другое;

Удержание данной позиции с артикуляцией .

Первостепенное значение иметь :

Устранение неисправностей Артикуляционный аппарат ;

Препарат артикуляторный Аппарат для постановки звуков

Правила поведения Артикуляционная гимнастика :

Проводить артикуляционной гимнастики необходимо ежедневно , в течение 3-5 минут.

Сделайте два упражнения. Один предназначен для повторения и подкрепления, другой - для нового.

Артикуляционная гимнастика выполнять сидя за столом.

Упражнения на развитие движений органов артикуляции аппарата объединены в комплексов :

1. Упражнения, развивающие основные движения и положения органов артикуляционный аппарат ;

2. Упражнения, способствующие развитию движений и положений органов артикуляционный аппарат , необходимый для правильного произношения свистящих звуков.

3. Упражнения на правильное произнесение шипящих звуков.

4. Упражнения, необходимые для правильного произношения звука L.

5. Упражнения, необходимые для правильного произношения

Игровая презентация «Артикуляционная гимнастика»

Актуальность

На протяжении всей логопедической работы мы тренируем мышцы артикуляционного аппарата с помощью артикуляционной гимнастики. Дети с проблемами речевого развития быстро устают, им надоедают выполнять одни и те же упражнения.ИГРА приходит на помощь логопеду. Книги с забавными картинками и стихами по артикуляционной гимнастике можно найти на полках книжного магазина, собрать картотеку картинок с упражнениями словесной гимнастики. Но дети 21 века любят гаджеты, и от них никуда не деться. В своей работе я часто использую презентационные игры.

Пояснительная записка.

Игра-презентация «Артикуляционная гимнастика» предназначена для индивидуальных занятий учителя-логопеда с детьми среднего и старшего дошкольного возраста, имеющими нарушения звукового произношения.В игре обучение проходит без принуждения, весело, весело и очень эффективно. Благодаря красочному дизайну и анимации презентация становится интересной ребенку, и ему хочется играть в эту игру снова и снова.

Цель артикуляционной гимнастики - развить силу голосового аппарата, отточить правильные движения органов, которые важны для четкого произношения звуков, слов и их объединения в единый поток речи.

1 слайд: Название

Слайд 2: упражнение «Улыбка».Логопед читает стишок, потом 1 раз щелкает мышкой - начинают вращаться солнышки, ребенок держит губы в улыбке, пока солнца вращаются.

Слайд 3: упражнение «Забор». На счет 1, 2, 3, 4, 5 логопед 1 раз щелкает мышкой, возле дома строится забор.

4 слайд: упражнение «Шпатель». На счет 1, 2, 3, 4, 5 логопед 1 раз щелкает мышкой, возле кроватей появляются лопатки.

5 слайд: упражнение «Трубка».Логопед читает стишок, затем щелкает мышью. Пока трубач вращается, ребенок держит язык трубочкой.

6 слайд: упражнение «Пончик». На счет 1, 2, 3, 4, 5 логопед 1 раз щелкает мышкой, на столе появляются рогалики.

7 слайд: упражнение «Чистить зубы». Читая стишок, логопед 1 раз щелкает мышкой, смайлик начинает двигаться.

8 слайд: упражнение «Часы». Логопед читает стишок, затем щелкает мышью.Дети под маятником выполняют упражнение.

9 слайд: упражнение «Иголка». На счет 1, 2, 3, 4, 5 логопед 1 раз щелкает мышкой, иголки появляются в клубке.

10 слайдов: упражнение «Слайд». За счет 1, 2, 3, 4, 5 логопед нажимает мышку 1 раз, малыш скатывается с горки 5 раз.

11 слайд: упражнение «Свинг». Логопед читает стишок, затем щелкает мышью, качели начинают раскачиваться, и ребенок выполняет упражнение.

12 слайд: упражнение «Кубок». На счет 1, 2, 3, 4, 5 логопед 1 раз щелкает мышкой, на столе появляется 5 чашек

13 слайд: упражнение «Лошадь». Логопед читает стишок, затем щелкает мышью, лошадь двигается, и ребенок выполняет упражнение

14 слайд: упражнение «Грибок». Логопед читает стишок, потом щелкает мышкой, появляется 5 грибов, в это время ребенок держит язык вверх, не щелкая языком.

15 слайд: упражнение «Вкусное варенье». Логопед читает стишок, потом щелкает мышкой, медведь начинает раскачиваться, ребенок выполняет упражнение.

16 слайд: упражнение «Художник». Логопед читает стишок, потом щелкает мышкой, маляр начинает увеличиваться, ребенок выполняет упражнение.

17 слайд: упражнение «Индейка». Логопед читает стишок, затем щелкает мышкой, индюк начинает ходить по тропинке, ребенок выполняет упражнение.

18 слайд: упражнение «Барабанщик». Логопед читает стишок, затем щелкает мышкой, зайчик начинает двигаться по дорожке, ребенок выполняет упражнение.

Слайд 19: МОЛОДОЙ ЧЕЛОВЕК!

Во время артикуляционной гимнастики с помощью презентации детям легче усваивать и закреплять знания, так как обучение происходит в игровой форме, есть мотивация для достижения цели.

Использование презентационной игры «Артикуляционная гимнастика» позволяет:

Направить интерес к гаджетам в нужное русло.

Повышение игровой активности.

Эффективно решаю коррекционно-развивающие задачи.

Разнообразьте занятия детей индивидуальными занятиями.

Повышение эмоционального тонуса.

Информационные ресурсы.

  1. 1.Z.A. Репин, В. Буйко «Уроки логопедии», Екатеринбург: Изд-во «ЛИТУР», 1999. 2. Абрамова Л. В «Артикуляционная гимнастика в стихах. Игры с языком». (ресурсы портала INFOUROC)
    3.Фотографии и фоны для презентации:

Гимнастка празднует выпуск карты вакцины против COVID

GlobeNewswire

Рынок сварочных материалов в США к 2028 году достигнет 3,35 миллиарда долларов; Высокий спрос на сварочные решения в судостроении и железнодорожной промышленности для стимулирования роста: Fortune Business Insights ™

Список компаний, представленных на рынке: Lincoln Electric Company, KISWEL CO.LTD, KOBE STEEL.LTD, Colfax Corporation, Illinois Tool Works Inc., Fronius International GmbH, Hyundai Welding Co., Ltd. Linde plc, CS HOLDINGS LTD, Miller Electric Mfg. LLC, Selectrode Industries, Ltd. Обара Корпорация, ARCON Welding, Welding Alloy Group, DENYO, Hobart Welding Products, Пуна, Индия, 20 мая 2021 г. (GLOBE NEWSWIRE) - Рынок сварочных материалов в США будет набирать обороты в связи с необходимостью снижения веса транспортных средств. Следовательно, производители используют тканевые материалы вместо металлических деталей, чтобы минимизировать звуковое загрязнение, снизить выбросы и потребление топлива.Lincoln Electric, например, представила в сентябре 2019 года отрезки для резки GTAW (TIG). Это обеспечит высококачественные, чистые сварные швы с уменьшением сварочного дыма и брызг. Эта информация предоставлена ​​Fortune Business Insights ™ в новом отчете под названием «США. Рынок сварочных материалов, 2021-2028 гг. » Согласно отчету, объем рынка составил 2,37 млрд долларов США в 2020 году. По прогнозам, он вырастет с 2,43 млрд долларов США в 2021 году до 3,35 млрд долларов США в 2028 году при среднегодовом темпе роста 4,7% в прогнозируемый период. Запросить образец брошюры в формате PDF: https: // www.fortunebusinessinsights.com/enquiry/request-sample-pdf/us-welding-consumables-market-105150 Пандемия COVID-19: снижение производственной активности может препятствовать росту Вспышка пандемии COVID-19 серьезно повлияла на экономику США с января 2020. Согласно отчету, опубликованному Всемирным экономическим форумом (ВЭФ) в июне 2020 года, США продемонстрировали самый резкий спад в общем промышленном производстве и обрабатывающей промышленности, вызванный опасениями рецессии и сбоев в цепочке поставок. В результате на рынке зафиксирован отрицательный рост -1.5% в 2020 году. Мы предоставляем отчеты об углубленных исследованиях, которые помогут вам найти лучшую стратегию выхода из этой тяжелой ситуации в индустрии сварочных материалов в США. Чтобы узнать больше о краткосрочном и долгосрочном влиянии COVID-19 на этот рынок, посетите: https://www.fortunebusinessinsights.com/us-welding-consumables-market-105150 Segmentation- SAW Wires & Сегмент флюсов, обеспечивающий устойчивость к коррозии. В зависимости от области применения промышленность сварочных материалов в США подразделяется на тяжелое машиностроение, автомобилестроение и транспорт, железные дороги, строительство, судостроение и другие.По типу он подразделяется на стержневые электроды, проволоку на ПАВ и флюсы, сплошную проволоку и порошковую проволоку. Из них сегмент стержневых электродов принес 28,5% доли рынка сварочных материалов в США в 2020 году. Ожидается, что сегмент проволоки и флюсов для сварки под флюсом останется на переднем крае благодаря своей способности противостоять коррозии и выдерживать высокие температуры. Охват отчета - отчет дает точную оценку нескольких поездок клиентов, связанных с рынком для U.С. Сварочные материалы, регионы и сегменты. Решения для бизнес-аналитики и консультирования помогут заинтересованным сторонам усовершенствовать карты клиентского опыта, разработанные в соответствии с их требованиями. Они могут изменить взаимодействие с клиентами с помощью своих собственных брендов. Движущие силы и ограничения - возрастающая потребность в предотвращении окисления и коррозии материалов для ускорения роста В аэрокосмической и оборонной, судостроительной, строительной и железнодорожной отраслях все чаще используются сплошные проволоки, стержневые электроды, а также флюсы и флюсы.Сварочные материалы обычно имеют медное покрытие для предотвращения коррозии и окисления в процессе сварки. В основном это происходит при работе со сплавами и материалами большой толщины. Кроме того, быстрая урбанизация приводит к расширению железных дорог, строительства и инфраструктуры по всему миру. Однако ограничения, связанные с производством сложных геометрических форм в странах Северной Америки, особенно в сфере металлообработки, могут помешать США.рост рынка сварочных материалов в ближайшем будущем. Спросите о настройке: https://www.fortunebusinessinsights.com/enquiry/request-sample-pdf/us-welding-consumables-market-105150 Конкурентная среда - внимание ключевых игроков на партнерстве и выпуске новых продуктов для усиления конкуренции Сварка в США Industry включает в себя несколько известных производителей, которые в настоящее время стремятся получить конкурентное преимущество, внедряя инновационные решения. В основном они делают это, взявшись за руки с другими игроками.Ниже приводится одна из последних отраслевых разработок: Май 2019 г .: Lincoln Electric разработала U / LINC, уникальную платформу учебных программ по сварке, объединив усилия с Tooling U-SME. Это поможет компании помочь преподавателям в области сварки улучшить их практику. Это приведет к повышению производительности и измеримым результатам. Список ключевых игроков, представленных в этом отчете о рынке Illinois Tool Works Inc. (Гленвью, США) KISWEL CO.LTD (Флоренция, США) Hyundai Welding Co., Ltd. (Каннамгу, Южная Корея) The Lincoln Electric Company (КЛИВЛЕНД, США) U.S) Selectrode Industries, Ltd. (Нью-Йорк, США) Colfax Corporation (Аннаполис Джанкшен, США) Obara Corporation (Яманаши, Япония) Welding Alloy Group (Хартфордшир, Великобритания) KOBE STEEL, LTD (Хиого, Япония) Fronius International GmbH (Вельс , Австрия) Linde plc (Гилфорд, Великобритания) CS HOLDINGS LTD (Кёнсанбук-до, Южная Корея) Miller Electric Mfg. LLC (Appleton, США) ARCON Welding (Нью-Дели, Индия) DENYO (Токио, Япония) Hobart Welding Products ( Appleton, США) Быстрая покупка - https: //www.fortunebusinessinsights.com / checkout-page / 105150 Содержание Введение Определение, по сегментам Методология исследования / подход Источники данных Краткое изложение Макро- и микроэкономические показатели динамики рынка Движущие силы, ограничения, возможности и тенденции Влияние COVID-19 на рынок сварочных материалов Краткосрочное влияние Долгосрочное влияние Конкуренция Бизнес-стратегии, принятые ключевыми игроками Консолидированный SWOT-анализ ключевых игроков Анализ пяти сил Портера Анализ доли рынка сварочных материалов и матрица, Ключевые выводы рынка и стратегические рекомендации на 2020 год Профили ключевых игроков (будут предоставлены только для 10 участников) 6.1. Обзор Ключевое руководство, штаб-квартира и т. Д. Предложения / бизнес-сегменты Ключевые детали (ключевые детали зависят от доступности данных в открытом доступе и / или в платных базах данных) Размер сотрудника Прошлый и текущий доход Географическая доля Доля бизнес-сегмента Последние изменения Ответы на первичные интервью Приложение / Приложение Сварочные материалы для США Анализ рынка, выводы и прогноз (количественные данные), по сегментам, 2017-2028 гг. И энергетика, аэрокосмическая промышленность и оборона) TOC Продолжение…! Обратитесь к нашему аналитику - https: // www.fortunebusinessinsights.com/enquiry/speak-to-analyst/us-welding-consumables-market-105150 Ознакомьтесь с соответствующими результатами исследований: размер рынка сварки, доля и анализ воздействия COVID-19 по типу продукта (сварочное оборудование и расходные материалы) , По типу процесса (дуговая, точечная, MIG / TIG, лазерная и другие), по области применения (автомобилестроение, строительство, тяжелое машиностроение, железная дорога и судостроение, нефть и газ и другие) и региональному прогнозу, Рынок сварочных материалов на 2020-2027 годы Размер, доля и анализ воздействия COVID-19, по типу (стержневые электроды, сплошная проволока, порошковая проволока, проволока и флюсы под ПАВ), по применению (тяжелое машиностроение, автомобилестроение, железные дороги, строительство, судостроение и другие) и региональный прогноз, Объем рынка сварочных электродов на 2020-2027 годы, доля и анализ воздействия COVID-19, по типу (стержневые электроды и спиральная проволока), по отраслям (автомобилестроение, строительство, нефть и газ и другие) и региональный прогноз, сварка на 2020-2027 годы Объем рынка оборудования, доля и анализ отрасли, По технологиям (дуговая сварка, точечная сварка сопротивлением, сварка MIG / TIG, сварка лазерным лучом и другие), по типу автоматизации (автоматическая, полуавтоматическая и ручная), по применению (автомобилестроение, строительство, тяжелое машиностроение, железная дорога И судостроение и др.) И региональный прогноз, 2019-2026 гг.Размер рынка сварочной проволоки, доля и анализ отрасли, по типу (проволока для металлического инертного газа (MIG), проволока для вольфрамового инертного газа (TIG) и другие), по отраслям (автомобильная промышленность, Строительство, нефть и газ и др.) И региональный прогноз на 2019-2026 гг. О нас: Fortune Business Insights ™ предлагает экспертный корпоративный анализ и точные данные, помогая организациям любого размера принимать своевременные решения.Мы разрабатываем инновационные решения для наших клиентов, помогая им решать проблемы, характерные для их бизнеса. Наша цель - предоставить нашим клиентам целостную информацию о рынке, предоставляющую детальный обзор рынка, на котором они работают. Наши отчеты содержат уникальное сочетание осязаемой информации и качественного анализа, чтобы помочь компаниям достичь устойчивого роста. Наша команда опытных аналитиков и консультантов использует ведущие в отрасли инструменты и методы исследования для составления всеобъемлющих рыночных исследований с вкраплениями соответствующих данных.В Fortune Business Insights ™ мы стремимся выявить наиболее прибыльные возможности роста для наших клиентов. Поэтому мы предлагаем рекомендации, облегчающие им ориентирование в технологических и рыночных изменениях. Наши консультационные услуги призваны помочь организациям выявить скрытые возможности и понять преобладающие проблемы конкуренции. Свяжитесь с нами: Fortune Business Insights ™ Pvt. Ltd. 308, штаб-квартира Supreme, Survey No. 36, Baner, Pune-Bangalore Highway, Pune - 411045, Махараштра, Индия.Телефон: США: +1424 253 0390 Великобритания: +44 2071 939123 Азиатско-Тихоокеанский регион: +91744 740 1245 Электронная почта: [email protected] LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/fortune-business-insights Facebook: https://www.facebook.com/FortuneBusinessInsightsPvtLtd

Sandia Acrobatic Gymnastics Academy - Дом

Маски по-прежнему необходимы в спортзале!
Ознакомьтесь с другими изменениями и обновлениями ниже:

Вы настраивали свою учетную запись через наш родительский портал?
Чтобы настроить учетную запись, перейдите по ссылке и указаниям ниже:

Ссылка на родительский портал
Если вы уже посещали SAGA раньше:
  1. Щелкните вкладку «Моя учетная запись»
  2. Нажмите «Да» Я клиент
  3. Введите адрес электронной почты, который вы использовали при первом присоединении к SAGA
  4. Примите правила
  5. Теперь у вас есть доступ к своей учетной записи!
Если вы раньше не посещали SAGA:
  1. Щелкните вкладку «Моя учетная запись»
  2. Щелкните «Нет, создать учетную запись»
  3. Следуйте инструкциям по настройке учетной записи в SAGA
  4. Примите политики
  5. Теперь у вас есть полный доступ к своей учетной записи!

Партнерство по обучению аутизму

События мая 2021 года

События июня 2021 года

Ваша поддержка значила для нас весь мир!

Спасибо всем за вашу невероятную поддержку и преданность в эти безумные времена!

Если вы хотите поддержать дружелюбную школу гимнастики по соседству, ознакомьтесь с нашими вариантами подарочных карт!

Подарочные карты можно использовать для будущих занятий, мероприятий или продажи товаров, при этом помогая сохранить работу наших сотрудников и поддерживая SAGA!

Награды и признание

Мы благодарим всех, кто проголосовал за присвоение SAGA Gymnastics TOP THREE награды «Выбор читателей» журнала Albuquerque!

Больше от наших клиентов...


Погодные условия:
Чтобы обеспечить безопасность всех наших учеников, SAGA будет следовать графику задержки / закрытия государственных школ
Альбукерке по погодным условиям.


SPU прекращает программу гимнастики

Сюжетные ссылки

  • • Часто задаваемые вопросы (pdf)
Сиэтл. Спортивный факультет Тихоокеанского университета Сиэтла немедленно прекращает свою программу женской гимнастики, сообщил в понедельник спортивный директор Джексон Става .

Кроме того, Центр гимнастики Falcons прекратит работу и не будет использоваться для проведения молодежных сборов по гимнастике. Наряду с прекращением межвузовских соревнований, команда молодежного клуба больше не будет спонсироваться SPU.

Решение о прекращении гимнастики было принято после тщательного анализа состояния этого вида спорта в структуре NCAA Division II. Хотя оценка и решение были начаты до вспышки COVID-19 и основываются на собственных достоинствах, неблагоприятные последствия пандемии для модели финансирования программы ускорили это решение.

«Ситуация в студенческой гимнастике кардинально изменилась с момента создания этой программы, и текущие финансовые реалии вынудили нас ускорить процесс оценки долгосрочной жизнеспособности гимнастики в Seattle Pacific», - сказал Става. «Благодаря этой оценке университет определил необходимость прекратить программу гимнастики в настоящее время».

Когда Сиэтл Пасифик учредил свою программу гимнастики, он присоединился к соревновательной и активной среде.Однако этот вид спорта значительно сократился на уровне NCAA Division II, где только пять других школ спонсируют женскую гимнастику, а ближайшие к Сиэтлу школы находятся на расстоянии более 2000 миль, в Дентоне, Техас (Техасский женский университет) и Сент-Чарльзе, штат Миссури ( Lindenwood).

В общей сложности 11 школ ежегодно соревновались с SPU за право претендовать на участие в Национальном студенческом чемпионате, мероприятии, которое проводится в США по гимнастике с 1987 года после того, как NCAA прекратила спонсировать чемпионат Дивизиона II.В этот список участников USAGym были включены пять школ Дивизиона I, которые приняли более низкие лимиты стипендий, необходимые для членов Дивизиона II, а также столетний колледж Дивизиона III.

«Это решение, безусловно, было мучительным и душераздирающим, поскольку оно оказывает существенное влияние на наших студентов-спортсменов, тренеров, выпускников и университетское сообщество», - сказал Става. «Несмотря на то, что это трудное решение, это решение было обдумано и принято с большой осознанностью и усердием, чтобы обеспечить долгосрочный успех легкой атлетики Falcon.«

Стипендии для нынешних студентов-спортсменов по гимнастике, в том числе гранты, присуждаемые поступающим студентам с осени 2020 года, будут выплачиваться в течение четырех лет их пребывания в бакалавриате SPU. Студенты-спортсмены, которые хотели бы присоединиться к списку другого учебного заведения, будут освобождены без штрафных санкций и могут быть немедленно переведены.

Помещение для занятий гимнастикой будет перепрофилировано под другую функцию, чтобы улучшить кампус и спортивное сообщество.

Нет идеального времени для реализации такого сложного решения.Объявление было сделано сразу после весеннего квартала, чтобы дать пострадавшим студентам-спортсменам как можно больше времени, чтобы найти другое учреждение, где они могли бы продолжить соревнования по гимнастике, если они захотят это сделать.

Спортивный факультет СПУ и сотрудники университета стремятся оказывать поддержку этим студентам-спортсменам в процессе перехода. Члены персонала, отвечающего за соблюдение нормативных требований в спорте, академический персонал и руководство могут обсудить стипендии, передачу информации, академические советы и консультационные ресурсы.

Университет благодарен главному тренеру Саре Джин Маршалл и двум ее помощникам, Кайтианна Макмиллан и Эллен Смит , за руководство программой в сокращенном сезоне 2020 года, который был остановлен в начале марта из-за пандемии.

«Наша главная забота в будущем - это люди, на которых повлияло это решение. Наши студенты-спортсмены и тренеры были невероятными послами легкой атлетики Falcon и преуспели на соревнованиях, в классе и в обществе», - сказал Става.«Мы будем уважать спортивные стипендии любого пострадавшего студента-спортсмена после его окончания в Сиэтл-Пасифик, а также поможем им перейти и соревноваться в другом месте, если они того пожелают.

«Это трудный день для легкой атлетики Falcon и университетского сообщества в целом, поскольку гимнастика SPU внесла большой вклад в этот университет за последние 47 лет. Я искренне благодарен всем, кто участвовал в гимнастике SPU и поддерживал ее на протяжении многих лет. Мы продолжим отмечать успех и наследие этой программы в предстоящие годы.«

В университете по-прежнему будут выступать 12 спортивных команд: мужской и женский баскетбол, мужской и женский кросс, женская гребля, мужской и женский футбол и женский волейбол, а также мужская и женская легкая атлетика в помещении и на открытом воздухе.

Сиэтл Пасифик спонсирует гимнастику с сезона 1974 года. Программа гордится своей историей подготовки выдающихся выпускников, в том числе женщин, завоевавших 32 индивидуальных национальных чемпионата и 221 награду Всеамериканской премии.

Фантастическое наследие Falcons на арене гимнастики было связано с тремя чемпионами национальных сборных: 1986 (NCAA Division II), 1992 (USAG) и 1997 (USAG).

Эти чемпионские баннеры будут по-прежнему вывешены в павильоне «Брум», а гимнасты будут рассматриваться в процессе отбора в Зал славы SPU для признания их значительных достижений.

Праздничные пустые карточки с изображением пингвинов 10 карточек с конвертами Бумага 321 карточка и картон

О КОМПАНИИ 三井 建 物 と は

"人 と 人 の 絆 こ そ が 財産"

弊 社 は 、 戸 建 ・ マ ン ン な ど の 居住 物件 か の 収益 物件 ま で を 取 、 名古屋 を 拠 に 仲介 専 門 000

幅 広 い 知 見 と と 経 験 を し 、 お 客 様 一 人 の ラ イ フ プ ラ ン に せ た 最適 な ご 提案 運用 な ー

Пустые карточки «Праздничный пингвин» 10 карточек с конвертами

Пустые карточки «Праздничный пингвин» (10 карточек с конвертами): товары для офиса.Отправьте своим друзьям, родственникам или коллегам рукописную записку с этим упакованным в коробку набором праздничных пустых открыток, которые подходят как на Рождество, так и на всю зиму. 。 На классических пустых карточках изображен пингвин в красном свитере с черно-белой полосатой нижней рамкой, акцентированной фольгой. 。 Сложные и простые пустые карточки идеально подходят для того, чтобы поблагодарить вас, подумать о вас или счастливых праздников. 。 В набор входят 10 карточек и конверты-согласования с вкладышем из золотой фольги. Блокноты внутри пустые и имеют размер 5.5 дюймов на 4 дюйма. 。 Канцелярские товары Hallmark, напечатанные на высококачественной бумаге, изготавливаются из бумаги из хорошо управляемых лесов. 。 Отправляйте заметки по любому поводу семье, друзьям и профессиональным знакомым с помощью этих симпатичных открыток. Все карточки в этом наборе пустые, что дает вам достаточно места для написания персонализированного сообщения. Рукописная благодарность или поздравление с сезоном могут сделать чей-то день, и эти пустые карточки наверняка порадуют любого. Прекрасное дополнение к канцелярским принадлежностям.Бренд Hallmark широко известен как лучший производитель поздравительных открыток, подарочной упаковки и многого другого. Более 100 лет Hallmark помогает своим клиентам делать повседневные моменты более красивыми, а праздники - более радостными. 。。。







Пустые карточки с праздничным клеймом в виде пингвинов 10 карточек с конвертами

Hazard 4 Sherman Laptop-Messenger Brief, Navy AFUNTA 30 пронумерованных карманов Держатель для классного калькулятора и карманы для сотового телефона Органайзер Подвесная дверь и настенная сумка для хранения с 4 липкими крючками 4 дверных крючка.120 страниц JOU-120-7CW-A Wire-O BookFactory Табулатура для гитары Ноутбук / Табулатура для гитары Журнал Табулатуры для гитары Формат 8 1/2 x 11 табулатур. 4 x 3 этикетки для прямой термопечати Zebra / Eltron. Высокое разрешение и клей 2 рулона, 500 шт. / Рулон. LimaLima Забавная открытка на День Святого Валентина. Дизайн вашего пука вонь для него и для нее. Моющаяся прочная липкая монтажная лента для крепления на стену Прозрачная лента для фиксации ковров Фотоплакат Двусторонняя лента Heavy Duty (16,4 фута) Многоцелевая съемная бесследная клейкая нано-лента для стен.Premium 100 Pack KEYIN Black Slim CD Jewel Case, 10 комплектов / комплектов 2,8 мм 2P DJ7021A-2.8-11 / 21 Разъемы Штекер и гнездо Автомобильный разъем, McKleinUSA 96628 Verona Кожаный чехол для прохода через контрольно-пропускные пункты, подходящий для женщин, женский портфель для ноутбука Aqua Blue, Say и Сделайте TH Action Articulation Fun Flash Cards. Супер-пуперский образовательный учебный ресурс для детей. Набор из 8 вкладок Белый 11439 Avery Index Maker Сверхширокие прозрачные разделители для этикеток, 2 x 2 дюйма Всего 500 этикеток WRAPAHOLIC Вы получили отличный вкус Наклейки Золотая фольга Бизнес Наклейки Спасибо Наклейки для доставки.Набор свадебных открыток свекрови от Жениха и невесты MAGJUCHE до моего тестя Золотая фольга Свадебные открытки для in Laws, 6 * 9 мм резиновая лента из натурального латекса, резиновый шланг для наружной рогатки, катапульты, эластичной части, фитнеса и движения тела. Светло-голубой Staedtler Triplus Fineliner 334-30 Набор из 10 советов, светодиодная настольная лампа OttLite Recharge Белая в общежитии Отлично подходит для дома 3 настройки яркости Мастерская по перезаряжаемым батареям в офисе Снижает утомляемость глаз. Настенный календарь для настенного календаря на 2021 год от Bright Day Rosako Calligraphy 16 месяцев 8 x 10 дюймов.


Blue Alilo Intelligent Baby Rattle Smart Bunny Smarty Baby Gift Медиа-плеер Shake & Tell Детские игрушки thebladebone Игрушки и игры

Blue Alilo Intelligent Baby Rattle Smart Bunny Smarty Baby Gift Медиаплеер Shake & Tell

Alilo Интеллектуальная детская погремушка Smart Bunny Smarty Baby Gift Media Player Shake & Tell (синий): игрушки и игры. Купить Alilo Intelligent Baby Rattle Smart Bunny Smarty Baby Gift Медиа-плеер Shake & Tell (синий). Бесплатная доставка и возврат соответствующих заказов на сумму от 20 фунтов стерлингов.. Alilo Smart Bunny - популярный медиа-компаньон, специально разработанный для детей в возрасте от 0 до 4 лет. Благодаря простоте использования, прочному материалу и универсальности он поощряет творчество детей. Smart Bunny имеет 6 режимов:。 ПЕСНИ, ИСТОРИИ, ЗВУКОВЫЕ FX, ИДЕНТИФИКАЦИЯ ЦВЕТА, НОЧНОЙ СВЕТ и ПОМОЩЬ ДЛЯ СНА, и доставляет удовольствие людям любого возраста: 0-1: Гармоничная форма, гладкая окраска и приятная текстура поверхности интригуют в Smart Bunny. восприятие ребенка. Светящиеся уши и звуки сна оказывают успокаивающее действие, а звуки животных и повседневные звуки тренируют уши ребенка.。 1-2: песни поддерживают артикуляцию и разговорные навыки (и помогают попутно обновлять репертуар). 2-3: Рассказывая истории и напевая, Smart Bunny стимулирует воображение ребенка и призывает к взаимодействию. Детские, как правило, включают Алило в свои игры, что позволяет родителям также интегрировать его в другие часто непопулярные ритуалы, такие как, например, чистка зубов. 。 3-4: интерактивность Alilo теперь может быть полностью оценена; его используют для танцев, пения, определения цветов и многого другого.ЗВУК: широкий спектр предустановленных звуков можно активировать, просто встряхнув Smart Bunny. НОЧНОЙ СВЕТ И ПОМОЩЬ ДЛЯ СНА: когда пришло время ложиться спать, включите плавно светящиеся уши и успокаивающее средство для сна. ПЕСНИ И ИСТОРИИ: Рассказывай, пой, слушай ... ИДЕНТИФИКАЦИЯ ЦВЕТА: Поместите Алило на одну из прилагаемых цветных карт - он назовет правильный цвет + примерное предложение. 。 Https://youtu.be/RWn5NBglWvA Что во мне особенного? Я погремушка, мои песни тщательно подбираются для самых маленьких - и я различаю цвета! Я сделан из прочного АБС-пластика, и я на 100% безопасен и нетоксичен!






Blue Alilo Интеллектуальная детская погремушка Smart Bunny Smarty Baby Gift Медиа-плеер Shake & Tell

72 Раздел Магическая линейка Сферическая волшебная головоломка с поворотом змей Красные крылья ветра, Детское маскарадное платье Коричневые уши обезьяны на голове.GIZZY® Взрослые. GYMAX Kids Восхождение на треугольную лестницу для малышей Игривые деревянные треугольные рамы для лазания Гимнастика Тренировочное оборудование для дома и на улице. Трансформеры: Поколения Титанов Возвращение Мастера Титанов Апфейс. Jean LG K8 / Escape 3 / Phoenix 2 / K7 / Tribute 5 / Сумка-кошелек Treasure с держателем для карт Складная кожаная подставка Откидная крышка для LG K8 / K7 NEXCURIO Серый, Черный: Белый / Серый / Серебристый 2.75 In Baby Foam Ball Pit Certified Made В ЕС KiddyMoon 90X30см / без шариков ∅ 7см. IPOTCH 20 штук Модели Лампы Белые уличные столбы 3V Одна двойная головка для железной дороги Модель пейзажа Поезд HO, синяя форма алфавита HorBous Детские обучающие карточки Цвета Номер Формы алфавита Животные Детские флеш-карты Набор + розовый.Carrera MERCEDES-BENZ F1 W05 HYBRID N .. DJXM 1/16 Скульптура Смола Современная женщина-солдат Стоящая модель Комплект девушки Миниатюрный Gk / в разобранном виде Неокрашенный, Великие поделки ручной работы Идея подарка на Рождество 2020 Комплект модели мини-домика с мебелью Комплект миниатюрного кукольного домика для сборки для взрослых GuDoQi DIY Miniature House Kit с музыкой. Средний игровой набор Neat-Oh Dinosaur.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *