Автобиография образец написания для школьника портфолио: Автобиография школьника для портфолио образец написания. Как написать автобиографию в военкомат. Автобиография в военкомат: образец

22.05.1979 alexxlab 0 Разное

Содержание

Автобиография школьника, образцы и примеры

Автобиография пишется на листе формата А4 в произвольной форме. Повествование ведется от первого лица. Сначала вверху листа и посередине строки пишут название документа «Автобиография». А потом уже указывают всю информацию о себе в хронологическом порядке.

В первую очередь вы представляете самого себя, указав ФИО, год и место рождения. Затем необходимо указать адрес проживания, а если они проживают не про прописке, то надо указать их место фактического проживания. Далее пишите про состав своей семьи. Указываете ФИО, место и год рождения родителей и других членов семьи. Также пишите, где отец и мать работают. Если есть братья и сестры, то нужно написать в какой школе и в классе они учатся, а если они уже взрослые, то где они трудятся.

После этих сведений в биографии, указывается год поступления в школу и класс, в котором ученик учится. Если класс имеет специализированный профиль, то его тоже необходимо указывать. Если школьник был переведен в новую школу, то также необходимо указать номер школы и место, где он раньше обучался. Можно написать полный адрес местонахождения школы. Желательно указать номер телефона контактного лица или же электронный адрес школьного заведения.

В автобиографии надо написать о важных достижениях в школе. Например, какими грамотами был награжден, призовые места на школьных олимпиадах. Можно добавить пункт об участии школьника в спортивной и социальной жизни школы и класса. Указываются любимые увлечения и хобби, а также дополнительные навыки ребенка, такие как знание ПК или же владение иностранными языками. Или же то, что у ученика получается лучше всех. На этих сведениях в биографии желательно сделать акцент, так как это важные события в жизни любого школьника. Следует написать еще и о том, как школьник находит общий язык со своими сверстниками и уровень его коммуникабельности. Также можно попросить школьника указать, что он считает самым важным достижением в своей жизни, и что для него является, на данный момент, самым приоритетным. Желательно, но не обязательно написать о системе своих ценностей. Также ученик может указать какими хорошими качествами он обладает.

В конце документа нужно подставить дату и свою подпись с указанием в скобочках фамилии и инициалов. По желанию указывается контактный номер телефона либо самого школьника или его родителей. Можно указать адрес электронной почты.

Жестких рамок к описанию своего жизненного пути не имеется. Но все же существуют некоторые рекомендации по ее написанию, которых стоит придерживаться:

Автобиография должна быть написано кратко, четко, понятно и вмещаться она должна максимум на 1-2 страницы, не более, иначе читавший ее быстро утомится.
Текст должен быть написан логически. Все сведения о себе необходимо писать с соблюдением всех существующих грамматических и пунктуационных правил языка.
Излагать хронологические события своей жизни нужно в деловом стиле.
При составлении биографии на ПК следует использовать набор стандартных шрифтов, слишком замысловатые шрифты применять не стоит. Также необходимо разбивать текст на абзацы и нужно делать подзаголовки.

Все сведения, которые указаны в документе, должны соответствовать истине.

Как писать автобиографию школьника образец

Автобиография

Я, Образцова Мария Сергеевна, родилась 17 июня 1993 г. В поселке Аграрное, Киевский район города Симферополя.

В 2000 году поступила в первый класс Молодежненской ОШ №1 I-III ступеней, где обучаюсь по данное время в 9-А классе.

С сентября 2005 года занимаюсь в секции «Биология» Школьного отделения МАН Молодежненской ОШ №1 Симферопольского района.

На протяжении 4-х лет принимаю участие в республиканских конкурсах, сессиях МАН Крыма «Искатель».

В 2005 году защитила первую работу «Амброзия полыннолистная – карантинный сорняк», получила звание кандидата в ДЧ МАН.

В 2006 году защитила вторую работу «Разведение в домашних условиях фазанов, цесарок, перепелов», заняла первое место на районной сессии МАН. На республиканской сессии МАН защитила эту работу и заняла второе место.

В 2007 году защитила третью работу «Агрессивное поведение собак и его причины», заняла третье место и получила диплом. На республиканской сессии МАН заняла второе место. Получила звание ДЧ МАН.

Также в 2007 году участвовала в конкурсе «Гармонизация растительного мира Крыма», где защитила групповой проект «Описание псаммофитных участков степной растительности».

В 2007 году заняла первое место в Республиканском этапе Всеукраинского конкурса защиты проектов «Intel-tich» в АР Крым. В 2008 году приняла участие в национальном этапе Всеукраинского конкурса защиты проектов «Intel-tich», где защитила групповой проект и была награждена дипломом за активное участие.

Образцова М. С.

Скачать образец автобиографии школьника в формате WORD

Автобиография образец написания для школьника

Автобиография

Я, Реутов Владимир Аркадьевич, родился 15 октября 1998 года в Краснодарском Крае, Каневской Район, п. Степной.

Мать, Реутова Ирина Павловна, (девичья фамилия Квакшина И. П.) родилась в Казахстане, Карагандинской области, г. Сарань. В 1996 г. родила сына Реутова Алексея, 15 октября 1998 родила второго сына Реутова Владимира Аркадьевича. 01.01.2003г. отец Бушаков Аркадий Евгеньевич умер.

В настоящее время проживаю с мамой, отчимом – Засохой Андреем Ивановичем, и братьями Реутовым Алексеем 07.01 1996 г. р. и Засохой Даниилом Андреевичем 05.11.2005 г. р. по адресу ул. Молодёжная 28, п. Степной, Краснодарский Край.

В 2004 году я поступил в первый класс общеобразовательной школы в п. Степной.

За годы учёбы качество знаний соответствовало достаточному и высокому уровням. Особые успехи проявляю в изучении математики, физики, истории, информатики и ОБЖ.

Принимаю активное участие в школьных и районных олимпиадах по математике, химии, технологиям, русскому языку и ОБЖ. За значительные успехи в учёбе, научной и творческой работе в 2014/2015 учебном году награждён стипендией Государственного Совета Краснодарского края. С детства проявляю интерес к военной технике и воинской службе, люблю спорт, вредных привычек не имею. Занимаюсь в секциях: футбола, баскетбола, волейбола. В составе школьной футбольной команды успешно участвую в районных спортивных соревнованиях.

_______________ ________________ (дата) (подпись)

Скачать образец автобиографии в формате WORD

Автобиография школьника для портфолио. Автобиография школьника: структура, как написать, образец

Основные правила написания автобиографии

Следует сразу сказать, что никаких особых требований к написанию автобиографий не предусматривается. Следовательно, составлять автобиографию необходимо руководствуясь общими требованиями к написанию деловых писем.

Ваша автобиография не должна быть очень объемной. Постарайтесь быть лаконичными. Максимальный объем написанного не должен составлять более 1-2 листов текста. Как показывает практика, длинные «сочинения» не помогут вам раскрыться в глазах читающего — они скорее произведут обратный эффект.

Написанное не должно содержать ошибок, общая форма изложения — деловой стиль. При рассмотрении вашей автобиографии, читающий будет уделять внимание не столько написанному, сколько тому, в какой форме это сделано. По этой причине грамотная речь позволит набрать вам «дополнительные баллы».
Все события, описанные вами, должны быть изложены в хронологическом порядке, логично и последовательно. То есть нельзя сразу после рассказа о школе перейти к трудовой деятельности, пропустив иные учебные заведения, или вначале рассказать о месте работы, а потом упомянуть о полученном образовании.
Информация о вас, изложенная в автобиографии, должна быть подлинной. Включение ошибочных или недостоверных сведений может помешать получить желаемую работу (или добиться иной цели) и создать не самую хорошую деловую репутацию.

Образец написания автобиографии

Скачать образец авотобиографии

Для того чтобы вам было проще составить свою автобиографию, приведем пример ее написания:

«Я, Иванов Иван Иванович, родился 01 января 1990 года в городе Владивостоке Приморского края. В 1997 году поступил в общеобразовательную школу №1. В 2007 году окончил школу с золотой медалью. В этом же году начал обучение в Дальневосточном гуманитарном университете по специальности «Журналистика». В 2012 году закончил его с красным дипломом. С августа 2012 года и по сей день работаю журналистом в газете «Вестник Владивостока».

Не судим.

Женат на Ивановой Екатерине Павловне, 05 мая 1991 года рождения. Родилась в городе Владивостоке, образование высшее, работает юристом. Проживает совместно со мной по адресу: город Владивосток, ул. Комсомольская, д. 15, кв. 5.

Детей нет.

Дополнительная информация:

Мать: Иванова Ольга Семеновна, родилась 02 февраля 1970 года в городе Владивостоке, образование высшее, работает бухгалтером. Проживает по адресу: город Владивосток, ул. Ленина, д. 1, кв. 1. Не судима.

Отец: Иванов Иван Петрович, родился 03 марта 1970 года в городе Владивостоке, образование высшее, работает инженером. Проживает по адресу: город Владивосток, ул. Ленина, д. 1, кв. 1. Не судим.

Брат: Иванов Петр Иванович, родился 04 апреля 1995 года в городе Владивостоке, в настоящее время обучается в Дальневосточном медицинском университете по специальности «Терапевт». Проживает по адресу: город Владивосток, ул. Ленина, д. 1, кв. 1. Не судим».

Любая другая автобиография пишется по такой же схеме с адаптацией под конкретный случай. Например, если написать автобиографию необходимо школьнику, то в тексте необходимо сделать уклон на достижения в учебе, участие в дополнительных образовательных мероприятиях (олимпиадах, конкурсах, выставках). Можно также отразить спортивную деятельность, рассказать о достижениях в спорте.

Автобиография – это документ, в котором идет последовательное описание жизненного пути человека. Данный документ пишется на листе бумаги А4 в произвольной форме от первого лица, все сведения указываются в хронологической последовательности.

Как написать автобиографию школьнику

Изначально в центре листа пишется наименование документа – АВТОБИОГРАФИЯ, далее ниже следует текст.

Начинается автобиография из указания ФИО, даты и места рождения. Например: «Я, Иванов Иван Иванович, родился 9 июня 1999 года в г. Мончегорск Мурманской области.

После этого напишите адрес проживания (фактический и по прописке).

Затем укажите состав семьи – ФИО, место работы и адрес проживания родителей, а также имена, даты рождения и место учебы или работы сестер/братьев.

В автобиографии школьника можно написать об окончании детского сада (наименование и год выпуска).

Также необходимо указать название, номер школы, год поступления, профиль класса. Желательно написать об основных достижениях в школе: участии в спортивных соревнованиях, олимпиадах, имеющихся дипломах, наградах.

Помимо этого, в автобиографии ученика можно рассказать об основных увлечениях, хобби, навыках владения ПК, знании иностранных языков.

В конце документа необходимо поставить дату его составления и подпись.

Образец автобиографии ученика

АВТОБИОГРАФИЯ

Я, Куликов Андрей Сергеевич, родился 12 апреля 2001 года в г. Чехов Московской области. Проживаю по адресу: г. Москва, пр. Ленина, 45, кв. 49.

Состав семьи:
Отец – Куликов Максим Иванович, преподаватель математики в школе № 19 имени В.Г.Белинского, 1975 года рождения.
Мать – Куликова Лариса Сергеевна, бухгалтер ООО «Хлебодар», 1976 года рождения.
Сестра – Кулагина Инна Максимовна, ученица 10-го класса школы № 19 имени В.Г.Белинского, 1997 года рождения.

С 2003 по 2007 год посещал детский сад «Звездочка» № 5 в городе Чехов. С 2007 по 2009 год обучался в школе № 3 в городе Чехов. В 2009 году, в связи с переездом семьи в город Москва, состоялся мой переход в школу № 19 имени В.Г.Белинского, где я и обучаюсь по настоящий момент в 8-м классе.

В 2011, 2012 годах награждался грамотой за успехи в учебе. На районной олимпиаде по математике в 2012 году занял 3-е место.

Увлекаюсь спортом – посещаю школьную секцию по баскетболу, принимаю участие в школьных и районных соревнованиях.

Чтобы устроиться на хорошую работу, необходимо, чтобы вами была предоставлена работодателю качественно написанная автобиография. Для работодателя очень важна история вашей жизни, чтобы определиться, можно ли вам доверять, поэтому вы должны изложить лучшие стороны своей жизни на листе с заголовком «Автобиография».
В этой публикации я хочу дать вам образец или пример написания автобиографии для устройства на работу, которую сам как работодатель мечтал когда-либо увидеть. Хочу показать пример, как пишется грамотная и толковая автобиография с психологической точки зрения, чтобы она кратко и лаконично освещала вас как надежную и перспективную личность, которой можно доверять ответственную работу.

На работу

Я, Иванов Иван Иванович, родился 1 января 1980 года… (далее пишете все по тому же образцу, который мы приводили выше, до момента трудоустройства).
С августа 2012 года и по сегодняшний день работаю в газете «Вестник Владивостока». Мною был написан ряд статей, вызвавших большой резонанс в обществе, в частности: «Готовимся к школе», опубликованная в 7 выпуске газеты от 01.09.2014 и «Защитим родной край», вышедшая в 10 выпуске от 01.10.2014. В период трудовой деятельности творческий коллектив под моим началом разработал и внедрил новый проект «Ответ специалиста», организованный для официального сайта редакции газеты.
Проведение мониторинга посещаемости страницы проекта и сравнительного анализа продаж за 4 месяца текущего года с аналогичным периодом прошлого года позволило сделать определенные выводы. Например, внедрение проекта увеличило популярность газеты среди населения и подняло ее продажи на 10%. Кроме того, благодаря проекту газета заняла 1 место на ежегодном конкурсе «Лучше печатное издание 2014 года» и награждена почетным призом

Для госслужбы

В 1979 году пошел в первый класс средней школы № 124 г. Москвы. После окончания 9 классов в 1986 году поступил в Юридический лицей г. Москвы, который окончил в 1988 году с медалью.
С 1989 года обучался в Московском государственном университете им. М. В. Ломоносова на юридическом факультете, который окончил в 1994 году и получил полное высшее образование по специальности «Правоведение». Во время обучения в университете был старостой группы.
С октября 1994 года по март 2005 года работал юристом в ООО «Возрождение». С апреля 2005 г. назначен на должность юрисконсульта ООО «Стройконсалтинг, где работаю по настоящее время.
Состав семьи:
жена – Тихонова Лилия Сергеевна, 1974 года рождения, директор салона красоты;
сын – Тихонов Егор Ярославович, 1999 года рождения, ученик 9-го класса средней школы № 39 г. Москвы.
Ни я, ни мои ближайшие родственники под следствием не пребывали, судимости не имеют.

Для военкомата

Я, Сергеев Александр Васильевич, родился 01.01.1990 г. в городе Хабаровске, Хабаровского края.
Отец: Сергеев Василий Александрович, родился 02.02.1970 г., уроженец города Хабаровска. Проживает по адресу: г. Хабаровск, ул. Ленина, д. 1, кв. 25. Образование высшее юридическое. С 1989 года по настоящее время состоит на службе в вооруженных силах, на сегодняшний день имеет звание полковника.
Мать: Сергеева Елена Владимировна, родилась 03.03.1971 г., уроженка города Хабаровска. Проживает по адресу: г. Хабаровск, ул. Ленина, д. 1, кв. 25. Образование среднее специальное, повар. Не работает.
Брат: Сергеев Денис Васильевич, родился 04.04.2000 г, уроженец города Хабаровска. Проживает по адресу: г. Хабаровск, ул. Ленина, д. 1, кв. 25. На сегодняшний день обучается в общеобразовательной школе № 12.
В 1997 году я пошел в общеобразовательную школу № 12, которую закончил в 2007 году. За период обучения неоднократно участвовал в разнообразных олимпиадах, в некоторых из них занимал призовые места:
– общегородская Олимпиада по русскому языку (2000 год) – 1 место;
– краевая Олимпиада по математике (2004 год) – 2 место.
С 2002 года занимаюсь боксом. За период с 2002 по 2014 год принял участие в 10 краевых и 2 общероссийских соревнованиях, на которых завоевывал медали следующего достоинства:
– краевые соревнования 2008 – золото;
– краевые соревнования 2009 – золото;
– общероссийские соревнования 2010 – бронза.
В ходе общероссийских соревнований 2012 года, в которых я принимал участие, получил травму головы (сотрясение мозга), в результате чего выбыл из соревнований. Проходил лечение в городской больнице № 10 с 01.05.2012 по 01.06.2012. После прохождения лечения и реабилитационных мероприятий ограничений по здоровью не имею, на учете в медицинских учреждениях не состою.
После окончания школы обучался в автошколе, получил водительское удостоверение категории «В», после чего поступил в профессиональное училище № 2 по специальности автослесарь. 21 июня 2014 года закончил указанное учебное заведение.
О себе могу дополнить, что имею неконфликтный характер, общителен, легко схожусь с людьми, быстро адаптируюсь в любой обстановке. В коллективах пользуюсь уважением среди сверстников и представителей старшего поколения. По месту обучения характеризуюсь положительно. Быстро обучаюсь. Проявляю интерес к технике, точным наукам.
Вредных привычек не имею, приводов в полицию не было, на учете не состоял, не женат, детей нет

Студента

Я, Иволгин Сергей Романович, родился 1 февраля 1988 года в Санкт-Петербурге.
Закончил среднюю школу №359 Выборгского района Санкт-Петербурга с серебряной медалью.
С 2006 по 2007 проходил срочную службу в армии в воинской части № 03216 (г. Зеленогорск).
В 2007 году поступил в Санкт-Петербургский техникум пищевой промышленности, закончил его в 2010 году. Специальность: 080114.51 «Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)»
Занимался футболом в спортивной детско-юношеской школе №2, имею спортивный разряд. Принимал участия в районных соревнованиях, участвовал в городском чемпионате среди юниоров в 2005 году.
В 2011 году поступил в Санкт-Петербургский государственный университет на естественнонаучный факультет.
С 2009 по 2010 год работал менеджером в строительной компании «Атлант».
Семейное положение: женат, есть сын.
Жена: Иволгина Тамара Олеговна, 1989 года рождения, менеджер гостиничного сервиса.
Сын: Иволгин Алексей Сергеевич, 2010 года рождения.
Адрес прописки и постоянного проживания:
193245, Россия, Санкт-Петербург, проспект Энгельса, 136, корпус 1, кв.24.
Дом. тел: 427-45-22
Моб. тел: +7-921-333-444-55
Дата Подпись

Школьника для портфолио

Я, Кулагин Сергей Максимович, родился 12 апреля 2001 года в г. Чехов Московской области. Проживаю по адресу: г. Москва, пр. Ленина, 45, кв. 49.
Состав семьи:
Отец – Кулагин Максим Иванович, преподаватель математики в школе № 19 имени В.Г.Белинского, 1975 года рождения.
Мать – Кулагина Лариса Сергеевна, бухгалтер ООО «Хлебодар», 1976 года рождения.
Сестра – Кулагина Инна Максимовна, ученица 10-го класса школы № 19 имени В.Г.Белинского, 1997 года рождения.
С 2003 по 2007 год посещал детский сад «Звездочка» № 5 в городе Чехов. С 2007 по 2009 год обучался в школе № 3 в городе Чехов. В 2009 году, в связи с переездом семьи в город Москва, состоялся мой переход в школу № 19 имени В.Г.Белинского, где я и обучаюсь по настоящий момент в 8-м классе.
В 2011, 2012 годах награждался грамотой за успехи в учебе. На районной олимпиаде по математике в 2012 году занял 3-е место.
Увлекаюсь спортом – посещаю школьную секцию по баскетболу, принимаю участие в школьных и районных соревнованиях.

Автобиография школьника – это документ, составленный в свободной форме, в котором содержится подробная информация об ученике, его жизненном пути и достижениях. Данный документ создается для поступления в профильное учебное заведение или по требованию в другие организации. Несмотря на всю простоту, все же существует несколько действенных рекомендаций и правил по оформлению данного документа.

Для того чтобы не упустить важные моменты в автобиографии школьника, нужно знать и четко придерживаться стандартной структуры его составления. для школьника предполагает несколько пунктов:

В самом начале следует представиться и четко указать свои личные данные. Пример: «Я, фамилия, имя, отчество, родился 13 октября 2003 года в г. Бабино Московской области».
После этого необходимо указать данные обо всех членах семьи, включая братьев и сестер. Для родителей обязательно будет указать их место работы, а в случае с братьями и сестрами, если они учатся, то указать место учебы.
Теперь школьник должен написать о своем образовании с указанием года окончания (в данном случае окончание детского сада).
Важно, чтобы автобиография школьника раскрывала все жизненные этапы, которые подаются в хронологическом порядке (что за чем происходило). Здесь нужно обязательно написать о начале школьного обучения с полным названием школы и класса.
При наличии достижений в определенных сферах жизни (конкурсы, олимпиады, соревнования и т.д.), о них тоже следует упомянуть.
Дополнительно можно писать о своих увлечениях и умениях.
В самом конце ставится дата составления и личная подпись.

Чтобы облегчить процесс написания документа, можно использовать готовый пример.

Автобиография школьника: образец написания

Автобиография
Я, Булахов Игорь Петрович, родился 13 октября 2003 года в г. Бабино Московской области. Проживаю по адресу: г. Бабино, ул. Цветочная, 18, кв.26.
Состав семьи:
Мать – Булахова Светлана Васильевна, врач-стоматолог в городской больнице №3, 1978 года рождения.
Отец – Булахов Петр Александрович, водитель в ООО «Строймаш», 1969 года рождения.
Брат – Булахов Максим Петрович, ученик 11 класса школы № 9 имени А. С. Макаренка, 1994 года рождения.
С 2006 по 2009 год посещал детский сад «Рябинка» № 4 в городе Бабино. В 2009 году пошел в первый класс общеобразовательной школы № 9 в городе Бабино, где учился по 2017 год. С 2017 года перешел в 9 класс школы № 12 города Чехов, где прохожу обучение по данный момент.
В 2017 году был отмечен грамотой за высокое достижение в изучении иностранных языков (английский и французский). В 2017 году занял первое место на городской олимпиаде по русскому языку. В 2018 году был награжден медалью за достижения в районном этапе соревнований по настольному теннису.
Увлекаюсь легкой атлетикой – посещаю секцию в детской спортивной юношеской школе города Чехов, принимаю активное участие в школьной жизни, защищаю честь школы на различных предметных олимпиадах и спортивных соревнованиях.

Этот документ является очень важным в жизни ученика, когда он будет поступать в высшее учебное заведение или переходить в 10, 11 класс. Его составляют и взрослые, работающие люди. При этом отличие будет лишь в полноте содержания.

Структура текста должна быть оформлена в деловом стиле и может быть представлена в виде письменного документа от руки или сохранного на компьютере в программе Word формата «.doc».

Теперь вы знаете, как написать автобиографию школьника, а это уже огромное достижение. Главное не забыть правило ее составления, и у вас все получиться.

При необходимости можно воспользоваться образцом из специализированной литературы или скачать образец (шаблон), в который можно внести все личные данные ученика.

Скачать

Предлагаем вам скачать образец автобиографии школьника в формате doc (word) бесплатно и без регистрации.

Автобиография – это документ, описывающий жизненный путь человека. Пишется она на листе бумаги А4 в произвольной форме от первого лица, все сведения указываются в хронологической последовательности.

Как написать автобиографию школьнику

Сначала посередине листа пишется наименование документа – АВТОБИОГРАФИЯ, затем ниже следует текст.

Начинается автобиография из представления – указания ФИО, даты и места рождения. Например: «Я, Михайлов Сергей Павлович, родился 19 марта 2000 года в г. Чехов Московской области».

После этого напишите адрес проживания (фактический и по прописке).

В автобиографии школьника можно написать об окончании детского сада (наименование и год выпуска).

В конце документа необходимо поставить дату его составления и подпись.

С целью облегчения задачи создан пример автобиографии школьника.

Образец автобиографии ученика

АВТОБИОГРАФИЯ

Я, Кулагин Сергей Максимович, родился 12 апреля 2001 года в г. Чехов Московской области. Проживаю по адресу: г. Москва, пр. Ленина, 45, кв. 49.

Состав семьи:
Отец – Кулагин Максим Иванович, преподаватель математики в школе № 19 имени В.Г.Белинского, 1975 года рождения.
Мать – Кулагина Лариса Сергеевна, бухгалтер ООО «Хлебодар», 1976 года рождения.
Сестра – Кулагина Инна Максимовна, ученица 10-го класса школы № 19 имени В.Г.Белинского, 1997 года рождения.

Автобиография школьника: структура, как написать, образец

Как написать автобиографию школьника: рекомендации и структура

Для того чтобы не упустить важные моменты в автобиографии школьника, нужно знать и четко придерживаться стандартной структуры его составления. Структура автобиографии для школьника предполагает несколько пунктов:

В самом начале следует представиться и четко указать свои личные данные. Пример: «Я, фамилия, имя, отчество, родился 13 октября 2003 года в г. Бабино Московской области».
После этого необходимо указать данные обо всех членах семьи, включая братьев и сестер. Для родителей обязательно будет указать их место работы, а в случае с братьями и сестрами, если они учатся, то указать место учебы.
Теперь школьник должен написать о своем образовании с указанием года окончания (в данном случае окончание детского сада).
Важно, чтобы автобиография школьника раскрывала все жизненные этапы, которые подаются в хронологическом порядке (что за чем происходило). Здесь нужно обязательно написать о начале школьного обучения с полным названием школы и класса.
При наличии достижений в определенных сферах жизни (конкурсы, олимпиады, соревнования и т.д.), о них тоже следует упомянуть.
Дополнительно можно писать о своих увлечениях и умениях.
В самом конце ставится дата составления и личная подпись.

Чтобы облегчить процесс написания документа, можно использовать готовый пример.

Автобиография школьника: образец написания

Автобиография
Я, Булахов Игорь Петрович, родился 13 октября 2003 года в г. Бабино Московской области. Проживаю по адресу: г. Бабино, ул. Цветочная, 18, кв.26.
Состав семьи:
Мать – Булахова Светлана Васильевна, врач-стоматолог в городской больнице №3, 1978 года рождения.
Отец – Булахов Петр Александрович, водитель в ООО «Строймаш», 1969 года рождения.
Брат – Булахов Максим Петрович, ученик 11 класса школы № 9 имени А. С. Макаренка, 1994 года рождения.
С 2006 по 2009 год посещал детский сад «Рябинка» № 4 в городе Бабино. В 2009 году пошел в первый класс общеобразовательной школы № 9 в городе Бабино, где учился по 2017 год. С 2017 года перешел в 9 класс школы № 12 города Чехов, где прохожу обучение по данный момент.
В 2017 году был отмечен грамотой за высокое достижение в изучении иностранных языков (английский и французский). В 2017 году занял первое место на городской олимпиаде по русскому языку. В 2018 году был награжден медалью за достижения в районном этапе соревнований по настольному теннису.
Увлекаюсь легкой атлетикой – посещаю секцию в детской спортивной юношеской школе города Чехов, принимаю активное участие в школьной жизни, защищаю честь школы на различных предметных олимпиадах и спортивных соревнованиях.
12 февраля 2018 года Булахов И.П. Булахов

Общие советы

Скачать

Предлагаем вам скачать образец автобиографии школьника в формате doc (word) бесплатно и без регистрации.

Автобиография ученика. Образец автобиографии школьника

Как написать автобиографию школьнику

Сначала посередине листа пишется наименование документа – АВТОБИОГРАФИЯ, затем ниже следует текст.

После этого напишите адрес проживания (фактический и по прописке).

В автобиографии школьника можно написать об окончании детского сада (наименование и год выпуска).

В конце документа необходимо поставить дату его составления и подпись.

С целью облегчения задачи написания автобиографии создан пример автобиографии школьника.

Образец автобиографии ученика

АВТОБИОГРАФИЯ

24 марта 2013 г.

Кулагин

С.М. Кулагин

Автобиография образец написания школьника – Автобиография пример – Шаблоны примеры

25 апр 2011 . А вот с созданием автобиографии школьника могут возникнуть. Как написать автобиографию на украинском языке · Как написать. Форма изложения – повествовательная, от первого лица единственного числа.

Пример автобиографии – Svatovo.ws.

Автобиография . Я Поддубный Корней Иванович, родился 10 марта 1968 года в городе Сватово Луганской. Пример автобиографи и на Украинском языке. Сын, – Поддубный Владимир, 1992 года рождения школьник СШ № 8.

Информация взята v3.kz

Автобиография школьника

Содержание

Автобиография – это документ, описывающий жизненный путь человека. Пишется она на листе бумаги А4 в произвольной форме от первого лица, все сведения указываются в хронологической последовательности.

Как написать автобиографию школьнику

Сначала посередине листа пишется наименование документа – АВТОБИОГРАФИЯ, затем ниже следует текст.

Начинается автобиография из представления – указания ФИО, даты и места рождения. Например: Я, Михайлов Сергей Павлович, родился 19 марта 2000 года в г. Чехов Московской области.

После этого напишите адрес проживания (фактический и по прописке).

В автобиографии школьника можно написать об окончании детского сада (наименование и год выпуска).

В конце документа необходимо поставить дату его составления и подпись.

С целью облегчения задачи написания автобиографии создан пример автобиографии школьника.

Образец автобиографии ученика

АВТОБИОГРАФИЯ

Состав семьи:

Отец – Кулагин Максим Иванович, преподаватель математики в школе № 19 имени В.Г.Белинского, 1975 года рождения.

Мать – Кулагина Лариса Сергеевна, бухгалтер ООО Хлебодар, 1976 года рождения.

Сестра – Кулагина Инна Максимовна, ученица 10-го класса школы № 19 имени В.Г.Белинского, 1997 года рождения.

С 2003 по 2007 год посещал детский сад Звездочка № 5 в городе Чехов. С 2007 по 2009 год обучался в школе № 3 в городе Чехов. В 2009 году, в связи с переездом семьи в город Москва, состоялся мой переход в школу № 19 имени В.Г.Белинского, где я и обучаюсь по настоящий момент в 8-м классе.

Автобиография, образцы

Автобиография — документ, который автор составляет самостоятельно. Автобиография типового формуляра не имеет и составляется произвольно. Однако отдельные составные части и реквизиты должны содержаться в автобиографии обязательно. Пишут автобиографию рукописным способом на листе бумаги формата А4 или на специальном бланке при поступлении на работу, на учебу. Форма изложения — повествовательная (от первого лица). Все сведения даются и хронологическом порядке и с таким расчетом, чтобы можно было составить представление о жизненном пути, деловой квалификации и общественно-политической деятельности данного человека.

В автобиографии обычно указывают: название документа имя, отчество и фамилию автора число, месяц и год рождения, место рождения сведения о родителях (фамилия, имя, отчество, место работы) образование и специальность по образованию вид трудовой деятельности последнее место работы и должность награды и поощрения участие в общественной работе семейное положение и состав семьи домашний адрес и телефон дату личную подпись.

Образец автобиографии работника:

Как написать автобиографию школьнику

Как и в других видах автобиографии, сначала посередине листа пишется наименование документа – АВТОБИОГРАФИЯ, затем ниже следует текст.

Начинается автобиография из представления – указания ФИО, даты и места рождения. Например: «Я, Сергеевна Инна Петровна, родилась 01 марта 2000 года в г. Казань Республики Татарстан».

После этого пишется адрес проживания (фактический и по прописке).

Затем указывают состав семьи – ФИО, место работы и адрес проживания родителей, а также имена, даты рождения и место учебы или работы сестер/братьев.

В автобиографии школьника можно написать об окончании детского сада (наименование и год выпуска).

В конце документа необходимо поставить дату его составления и подпись.

С целью облегчения задачи написания автобиографии выкладываю образец автобиографии школьника.

Образец автобиографии школьника:

Как написать автобиографию студенту

Сначала идет название (АВТОБИОГРАФИЯ), затем текст документа.

Автобиографию начинают со слов: «Я, ФИО, родился … (число, месяц, год и место рождения).

После этого указывают годы обучения и результат окончания школы (с медалью или без). Также можно написать об основных достижениях в школе: участии в олимпиаде, спортивных соревнованиях, наградах и дипломах.

Если поступлению в ВУЗ предшествовала служба в армии, необходимо это отметить. После школы необходимо указать место получения дальнейшего образования – год поступления, полное наименование учебного заведения, факультет.

Затем пишут о своем семейном положении и составе семьи (ФИО, место работы родителей, супруга, имена и даты рождения детей).

После этого указывается адрес проживания.

В конце документа проставляют дату составления и автобиографию подписывают.

Ниже расположен образец автобиографии студента, который можно использовать в качестве шаблона.

Образец автобиографии студента:

Я учусь в 10 классе, мне нужно написать автобиографию.

. Просветленный (23339) 3 года назад

в чем разница?

Садишься и пишешь – я ФИО, родился тогда-то, там-то.

Где учился раньше, или если школу не менял, то пишешь – ученик такого-то класса, такой-то школы. бла бла

Остальные ответы

АЛЁНА КАЛИНИНА Знаток (409) 3 года назад

Автобиография

Я, Шевченко Петр Иванович, родился 3 января 1970 года в г. Киеве.

В 1977 году был зачислен в первый класс СОШ №216 г. Киева. После окончания 9–ти классов в 1985 году вступил в Технический лицей г. Киева, который окончил с золотой медалью.

В 1988 году поступил на физико-математический факультет Киевского национального университета им. Т. Шевченко. Во время учебы в университете был старостой группы.

В 1993году окончил полный курс указанного университета по специальности «Математика и информатика». После окончания университета была присвоена квалификация учителя математики и информатики.

С сентября 1993 года работал ассистентом кафедры физики Национального технического университета «КПИ».

С 1999 года сменил род профессиональной деятельности, начал работать менеджером по перевозкам в транспортно–экспедиторской компании «Полет».

Женат. Жена – Шевченко Татьяна Петровна, 1977 года рождения.

Имею дочь – Шевченко Елену Петровну, 2000 года рождения.

Число написания автобиографии Подпись соискателя

Дмитрий Величаев Мастер (1475) 3 года назад

Хоть для школьника или студента или доцента кафедры автобиография будет одна: )

Автобиография (с греческого: «собственное жизнеописание» ) — последовательное описание человеком событий собственной жизни.

Для автобиографии, в отличие от дневника, характерно ретроспективное, с высоты прожитых лет, стремление осмыслить свою жизнь как целое.

В отличие от мемуаров, автор сосредоточен на истории своей личности, а не на окружающем мире.

Напиши свои достижения, чем ты гордишься. Какой хороший или нехороший поступок ты совершила. И т. п. Начиная с самого раннего детства и заканчивая настоящим временем.

Людмила Плехова Просветленный (48358) 3 года назад

Существует план написания автобиографии:

1.Я, (фамилия, имя, отчество в им. п.). родилась ____сентября ____ года в______________________.Проживаю по адресу: _____

2.Сведения о семье: сначала о родителях (ф. и. о. полностью). где работают где проживают.

затем сведения о братьях, сёстрах (ф. и. о. полностью). род занятий где проживают.

Тонкости и нюансы написания школьной автобиографии

С практической точки зрения автобиография представляет собой документ и про это всегда нужно помнить. Любая автобиография независимо от своей конечной цели составляется на классическом печатном лист формата А4. Очень важно чтобы все изложенные мысли имели бы не только хронологию, но также логическую связь между собой. Это в свою очередь, позволит создать качественную цепочку событий, которая имеет чрезвычайно важное значение.

Как написать автобиографию ученика

Автобиография школьника имеет стандартное оформление и классический общий принцип написания. Однако вместе с этим существует целый ряд отличительных признаков и множество нюансов. Вначале по классике жанра пишется слово «автобиография», имя (наименования). После чего, отступается строка и начинается перечисления необходимых общих сведений: дата и место рождения, адрес прописки и фактического проживания, состав семьи т.п. Очень важно чтобы каждое новое событие начиналось с новой строки. В школьной автобиографии желательно отразить дату окончания детского сада и описать в целом деятельность ребёнка: увлечения, хобби, интересы и тому подобное.

Школьная часть автобиографии должна содержать детализированные описание предыдущих мест учебы, а точнее успеваемость и профессиональную направленность ученика. Поскольку, если не указать профессиональную склонность к знаниям ребёнка, то это может быть расценено, как отсутствие существенного желания учиться и приобретать новые знания. Вместе с этим нужно не забыть упомянуть о навыках владения персональным компьютером, а также о достижениях в спорте, если таковы имеются. Во всех этих тонкостях написания будет легче разобраться, если скачать образец написания автобиографии школьника.

Образец автобиографии ученика

АВТОБИОГРАФИЯ

Я, Кулаков Максим Сергеевич, родился 23 июля 2002 года в г. Серпухов Московской области. Проживаю по адресу: г. Москва, пр. Ленина, 67, кв.97.

Состав семьи:

Отец – Кулаков Сергей Иванович, частный предприниматель, 1974 года рождения.

Мать – Кулакова Наталья Сергеевна, бухгалтер ООО «Стилс», 1976 года рождения.

Сестра – Кулакова Юлия Сергеевна, ученица 10-го класса школы № 19 имени В.Г.Белинского, 1997 года рождения.

С 2003 по 2007 год посещал детский сад «Звездочка» № 5 в городе Серпухов. С 2007 по 2009 год обучался в школе № 3 в городе Серпухов. В 2009 году, в связи с переездом семьи в город Москва, состоялся мой переход в школу № 19 имени В.Г.Белинского, где я и обучаюсь по настоящий момент в 8-м классе.

Увлекаюсь спортом – посещаю школьную секцию по футболу, принимаю участие в школьных и районных олимпиадах.

2 июля 2013г. Кулаков Кулаков М.С.

Источники: www.vitalion.kz, working-papers.ru, sekretar-eps.ru, otvet.mail.ru, biznes-prost.ru

Автобиография школьника

Добавлено в закладки: 0

Как написать автобиографию ученика

Автобиография школьника имеет стандартное оформление и классический общий принцип написания. Однако вместе с этим существует целый ряд отличительных признаков и множество нюансов. Вначале по классике жанра пишется слово «автобиография», имя (наименования). После чего, отступается строка и начинается перечисления необходимых общих сведений: дата и место рождения, адрес прописки и фактического проживания, состав семьи т.п. Очень важно чтобы каждое новое событие начиналось с новой строки. В школьной автобиографии желательно отразить дату окончания детского сада и описать в целом деятельность ребёнка: увлечения, хобби, интересы и тому подобное.

Школьная часть автобиографии должна содержать детализированные описание предыдущих мест учебы, а точнее успеваемость и профессиональную направленность ученика. Поскольку, если не указать профессиональную склонность к знаниям ребёнка, то это может быть расценено, как отсутствие существенного желания учиться и приобретать новые знания. Вместе с этим нужно не забыть упомянуть о навыках владения персональным компьютером, а также о достижениях в спорте, если таковы имеются. Во всех этих тонкостях написания будет легче разобраться, если скачать образец написания автобиографии школьника.

Образец автобиографии ученика

АВТОБИОГРАФИЯ

Состав семьи:
Отец – Кулаков Сергей Иванович, частный предприниматель, 1974 года рождения.
Мать – Кулакова Наталья Сергеевна, бухгалтер ООО «Стилс», 1976 года рождения.
Сестра – Кулакова Юлия Сергеевна, ученица 10-го класса школы № 19 имени В.Г.Белинского, 1997 года рождения.

Увлекаюсь спортом – посещаю школьную секцию по футболу, принимаю участие в школьных и районных олимпиадах.

2 июля 2013г. Кулаков Кулаков М.С.

Скачать

Скачать

Скачать образец автобиографии школьника в формате doc (word)

Автобиография и резюме – правила составления и оформления. Примеры оформления

Мир устроен так, что у всех есть шанс.
Владимир Матецкий, композитор.

Как известно, деловые документы личного характера – это документы, создаваемые человеком в связи с его профессиональной деятельностью или относящиеся к ее осуществлению. Примерами таких документов являются: автобиография, резюме, анкета, личное заявление, характеристика, рекомендация, доверенность личного характера, расписка и др.

Рассмотрим правила составления и оформления автобиографии и резюме – документов, составляемых при поступлении в учебное заведение или при трудоустройстве и описывающих отдельные события жизни, достижения, профессиональные навыки и умения автора. Случается, что соискатель, начиная писать автобиографию или резюме, неожиданно открывает в себе много нового и интересного.

Автобиография: понятие, структура, образец оформления

Автобиография – документ, излагающий события жизни от первого лица в хронологическом порядке.[3] Автобиография необходима при поступлении в учебное заведение; при трудоустройстве, преимущественно, в государственные учреждения и др.

Пишется автобиография в произвольной форме на чистом листе бумаги формата А4. Желательно, чтобы объем информации составлял не более одного листа.

Здесь представлен образец оформления автобиографии.

Всю последовательность изложения можно представить в виде следующих основных блоков:

Фамилия, имя, отчество; дата и место рождения.
Сведения о родителях, семье.
Образование, начиная со школьных лет.
Трудовая деятельность с указанием места работы, должности, причин увольнения.
Адрес места жительства; дата написания, подпись автора.

Кроме того, мужчинам следует указывать период воинской службы и воинские звания. Женщины могут сообщить сведения о периодах нахождения в отпуске по беременности и родам, по уходу за детьми.

Если автор менял фамилию, то указывается предыдущая фамилия и дата ее изменения. В автобиографии указывается также работа на выборных должностях, награды и другие поощрения.

Резюме: понятие, назначение, порядок оформления

Резюме – документ, составляемый при участии в конкурсном отборе на какую-либо должность.[3] Главная цель этого документа – презентация (самореклама) претендента на должность, где важно показать положительные качества, достоинства и оставить в тени слабые стороны.

Существует множество вариантов резюме в зависимости от адресата, способа представления, целей, особенностей конкурсного отбора, специфики вакантной должности и др.

По форме и особенностям составления и оформления любое резюме, включая наиболее современные его разновидности, является своеобразной анкетой. Возможные сочетания вопросов подробно представлены в шаблоне «Мастер – резюме» текстового редактора Word.

В настоящее время можно говорить о формируемых в России собственных традициях и правилах составления резюме.[3]

Основные рекомендации по оформлению резюме:

Распечатка с использованием качественной белой бумаги только на одной стороне листа формата А4.
В одном резюме использовать не более двух разных шрифтов. В России – только Times New Roman 14, с выделением заголовков полужирным шрифтом и (или) заглавными буквами. Зарубежный «вариант»: Times New Roman и Courier New по отдельности или вместе: Courier New для заголовков, а Times New Roman – для текста и небольших заголовков; текст рекомендуется оформлять шрифтом 12 кеглей, заголовки – 14.[3]
Не рекомендуется использовать цветной шрифт. Исключение составляют активные ссылки на сайты компаний, в которых работал претендент и адрес электронной почты.
Допускается выделение наиболее важных слов с помощью курсива, но не более 5-7 слов на страницу, иначе они перестают восприниматься как важные. Возможно использование маркированных или нумерованных списков.
Текст резюме должен быть выдержан в деловом стиле с соблюдением правил грамматики.
Оптимальный объем резюме – не более двух страниц, если нет особых требований к объему резюме у работодателя (агентства по подбору персонала).
Маркировка страниц резюме – либо традиционно для деловых документов, либо в верхнем колонтитуле каждой страницы оформляются фамилия и имя, а сами страницы нумеруются, например так: «стр. 1 из 3», «стр. 2 из 3», «стр. 3 из 3».

Формат резюме, виды форматов, образцы оформления резюме

Формат резюме – это способ организации информации и расстановки необходимых акцентов. Различные форматы выгодно подчеркивают (или позволяют сместить акценты с нежелательной информации) те или иные стороны и факты профессиональной деятельности кандидата.[3]

Существуют следующие форматы резюме: обратный хронологический формат; функциональный формат; комбинированный формат, формат достижений; целевой формат; международное резюме CV; портфолио.

Здесь представлены образцы оформления резюме различных форматов.

Обратный хронологический формат – описание всех фактов трудовой биографии (работы, учебы) в обратном хронологическом порядке, начиная с последнего места работы, учебы.

Наиболее традиционный вид резюме, точно и достоверно представляющий информацию о кандидате. Особое внимание уделяется датам – это позволяет продемонстрировать непрерывный стаж работы, высокий профессиональный уровень, подчеркивает работу в солидных компаниях и на ответственных должностях, но также показывает все временные разрывы, понижения в должности и др.

Такое резюме следует использовать при стабильном развитии профессиональной карьеры и в том случае, когда соискатель претендует на должность, близкую к занимаемой в настоящее время.

Функциональный формат – акцентирует внимание на уровне квалификации, умениях и навыках, способностях соискателя, а датам уделяется меньше внимания. Подчеркиваются не предыдущие достижения, а перспектива претендента на должность.

Такое резюме дает возможность затушевать недостаточный опыт работы, периоды безработицы и пр. Подходит для недавних выпускников, для тех, кто меняет профессию, для людей с опытом работы в различных областях деятельности и др.

Комбинированный формат (функционально-хронологическое резюме) – объединяет основные черты функционального резюме и резюме обратного хронологического формата. В нем подчеркиваются профессиональные навыки и достижения в разных сферах деятельности, а основные факты трудовой биографии излагаются в обратном хронологическом порядке.

Преимущество этого формата резюме заключается в том, что оно позволяет обратить внимание работодателя на профессионализм соискателя в разных направлениях деятельности и увидеть четкую последовательность трудовой деятельности.

Формат достижений (резюме руководителя) – привлекает внимание к сильным сторонам и квалификации соискателя, является разновидностью комбинированного формата резюме, акцентирует внимание на выдающихся успехах. Наиболее подходит для подбора руководителей высшего звена, особенно в динамично меняющихся сферах.[3]

Целевой формат – достаточно творческий формат, предполагает высокую индивидуальность составителя и (или) высокие требования креативности к соискателю. Как правило, подчеркивает те достоинства, которые должны заинтересовать работодателя. Подходит, практически, любому соискателю, так как дает возможность продемонстрировать работодателю свои сильные стороны и преимущества.[3]

Международное резюме CV (Curriculum Vitae, от латинского «послужной список») – подробное, детализированное резюме, которое составляется в обратном хронологическом порядке и занимает, как правило, 6-8 страниц.

Международное резюме CV – вариант, предпочитаемый международными рекрутинговыми компаниями, составляется теми, кто ищет работу за границей или в международных организациях.

Направлять данное резюме следует на английском языке или языке той страны, в которой ведется поиск работы. Рекомендуется прилагать сопроводительное письмо (желательно написанное от руки), в котором должна подчеркиваться готовность к адаптации в другой стране.

Портфолио – комплект творческих работ соискателя, сопровождаемый резюме.[3] Оформлять портфолио рекомендуют в отдельной папке с листком оглавления для облегчения поиска информации. В состав портфолио можно включить:

описание целей карьеры;
полную версию резюме в выбранном формате;
образцы работ, подтверждающих квалификацию;
награды, отзывы клиентов, поощрения, премии и т.д.;
документы (копии документов), подтверждающие образование.

Первоначально портфолио использовалось в сферах, требующих творчества, креативности (реклама, PR, промышленный дизайн, архитектура, фотография, живопись, графика, культура и др.). Сегодня собственное портфолио имеет каждый школьник, актуальным стал его электронный вариант – веб-портфолио.

Другие статьи по данной теме:

Список использованных источников

Постановление Госстандарта России от 3 марта 2003г. № 65-ст «Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов»;
Кузнецова Т.В. Кадровое делопроизводство / «Трудовое право», 2008, NN 8, 9, 10, 11;
Логинова Н.К. Делопроизводство и корреспонденция. Учебно-методическое пособие. УрГЭУ, 2007.;
Информационный сайт: www.good4job.ru.

Профессиональное биографическое письмо 101 – Образовательный фонд Джорджа М. Пулмана

Как написать профессиональную биографию студенту колледжа.

Хорошо написанная биография – отличный инструмент в вашем профессиональном арсенале. Будь то заявление о приеме на работу, сетевое мероприятие или знакомство с будущими работодателями, ваша биография – отличный способ рассказать, кто вы есть, и выделить свои достижения. Он также может стать отличным дополнением к разделу «Сводка» вашего профиля LinkedIn.

В зависимости от года обучения в колледже ваша биография будет разной по объему и тематике. Например, у старшего специалиста может быть больше опыта работы или стажировки, о котором он может написать, чем у первокурсника, и он может описать свои должностные обязанности, навыки и профессиональные интересы. С другой стороны, студенты-первокурсники могут сосредоточить свою биографию на своем происхождении, образовательных целях и хобби. В обоих случаях ваша биография должна содержать увлекательное повествование, подчеркивающее ваши интересы и личность.

Формат

Bios пишутся от третьего лица и обычно состоят из одного или двух абзацев, в зависимости от вашего уровня опыта.Ваша биография должна начинаться с вашего имени и короткого предложения, описывающего ваш основной опыт. Это может быть ваш колледж, год обучения, академическая направленность и профессиональные интересы. Ваша биография должна быть краткой, лаконичной и ясной.

Установить предысторию

Выделение вашего фона даст читателю возможность получить более глубокое понимание вашего личного повествования, которое может не быть очевидным в вашем резюме. Также рассмотрите возможность включения недавних событий, таких как обучение за границей или волонтерство.Найдите в своей жизни пару моментов, которые повлияли на вашу личность или интересы, и кратко упомяните их. Это позволит персонализировать вашу биографию и выделиться среди сверстников.

Объясните свои интересы

Далее вы захотите подробно рассказать о своих интересах. Для студентов со значительным профессиональным опытом это будет больше сосредоточено на карьерных целях. Если вы не чувствуете, что у вас достаточно опыта работы, чтобы писать, или не уверены в своих профессиональных целях, опишите свои академические или внеклассные интересы.Не стесняйтесь добавлять любые хобби, подчеркивающие вашу уникальность, например рисование, марафоны или кулинарию. Помните, что ваша личная биография – это область для описания вашей личности, которую не так легко передать в вашем резюме.

Подчеркните, как вы можете повысить ценность

Наконец, вы хотите закончить на высокой ноте, подчеркнув, как вы можете повысить ценность. В зависимости от того, где вы используете эту биографию, одно или два предложения могут относиться к добавлению ценности компании, команде или мероприятию. Подчеркните свои уникальные таланты и навыки, которые заинтересуют вашу аудиторию.Вместо того, чтобы прямо заявлять: «Я могу добавить ценность…», делитесь этим сообщением тонко. Вы хотите, чтобы ваш читатель понимал, что вы разносторонний человек и профессионал, который может поделиться значительными знаниями и опытом.

Нет приказа включать всю эту информацию. Поиграйте с форматом и посмотрите, что лучше всего подходит для вашего повествования. Хотя может быть сложно описать свою жизнь в одном абзаце, это полезный инструмент для создания положительного образа себя для потенциальных профессиональных сетей.Ниже приведены два примера:

Пример 1 (для первокурсников и второкурсников):

Элисон Джонсон заканчивает первый год обучения в Университете ДеПола, где она интересуется бизнесом. Хотя она еще не объявила о своей специальности, она подумывает о финансах или маркетинге. Наблюдая за тем, как ее родители годами управляют рестораном, она с самого раннего возраста знала, что тоже хочет заняться бизнесом. В старшей школе Элисон обслуживала столики в семейном ресторане летом и была очарована множеством рабочих элементов, необходимых для ведения успешного бизнеса.Из этого опыта она узнала цену тяжелой работы, эффективности и общения. В будущем она надеется продолжить наследие своих родителей и открыть собственный пятизвездочный ресторан в центре Чикаго. В свободное время Элисон поет в церковном хоре и готовит для друзей и семьи.

Пример 2 (для юниоров и сениоров):

Джаред Смит – старший преподаватель Иллинойского университета в Урбана-Шампейн, где он специализируется на международных исследованиях со специализацией в Латинской Америке.Его интерес к международному развитию возник в осеннем семестре 2012 года, когда у него была возможность учиться за границей в Перу. Он узнал о неравенстве, затрагивающем общины коренных народов, познакомился с перуанской культурой и стал свободно говорить по-испански. Вдохновленный этим международным опытом, Джаред прошел стажировку в Чикагском совете по глобальным делам, проводя исследования по продовольственной безопасности в Латинской Америке. Джаред стремится сделать карьеру в области международного развития и писать политику для правительственного агентства.Когда он не занят чтением о текущих событиях в Латинской Америке, он любит играть в баскетбол и готовится к Чикагскому марафону.

Дополнительные ресурсы

4 шага к написанию профессиональной биографии, Huffington Post

Как написать профессиональную биографию, PROF KRG

6 обязательных вещей для написания увлекательной профессиональной биографии, результаты людей

Как написать автобиографию для портфолио

… Pixland / Pixland / Getty Images

Портфолио – отличный способ представить свою работу клиенту, работодателю или потенциальному работодателю. Это позволяет вам показать, на что вы способны, а не просто говорить об этом. При составлении портфолио важно включить свою биографию. Это позволяет человеку, просматривающему портфолио, получить хорошее представление о ваших личных и профессиональных целях, а также получить представление о том, кто вы есть и откуда пришли.

Мозговой штурм, посвященный интересным моментам своей жизни и карьеры. Сядьте и перечислите все, что представляет особый интерес, что связано с биографией вашего портфолио. Не подвергайте себя цензуре. Перечислите все, что придет в голову. Помните, что вы отредактируете это позже. Лучше иметь слишком много информации, чем недостаточно.

Набросайте, прежде чем писать. Возьмите информацию из сеанса мозгового штурма. Начните с введения, обзора своей жизни и карьеры. Затем линейно спланируйте свою профессиональную и личную историю.Организуйте информацию в группы похожих данных.

Держите фокус профессионально. Вы хотите, чтобы ваша автобиография была индивидуальной. Но помните, что упор следует делать на вашей работе. Даже ссылаясь на личные данные, не забудьте связать их с вашей работой. Например, если вы служили в армии, а сейчас работаете графическим дизайнером, расскажите о том, как ваше знакомство с другими культурами в армии повлияло на эстетику вашего дизайна.

Держите свою прозу экономной.Пишите короткие предложения по существу. Самое главное, не забудьте, что автобиография портфолио должна быть короткой – не более двух страниц. Вы пытаетесь сделать обзор своей жизни и работы, а не подробный отчет о каждом событии.

Свяжите все вместе. При написании заключительного абзаца постарайтесь связать воедино всю свою жизнь и опыт работы. Сделайте вывод, который объединит все аспекты вашей профессиональной и личной жизни. Хотя ваша автобиография должна быть профессиональной, она не должна быть сухой и излишне формальной.

Пример автобиографии учителя | A + резюме для учителей

При составлении образовательной автобиографии вы хотите выделить свой уникальный и важный жизненный опыт и обобщить его на одной или двух страницах.

Педагоги сегодня используют автобиографию в своем портфолио чаще, чем когда-либо прежде, особенно те, кто занимает высшие должности, например, преподаватели колледжей, деканы и профессора университетов. Многие корпоративные инструкторы, учителя, суперинтенданты, директора или заместители директора также включают их на страницу обо мне или в свое портфолио по поиску работы.

Социальные сети в сфере образования должны быть важной частью вашего поиска работы в сфере образования. Автобиографии не заменяют доступный для поиска профиль в LinkedIn, чтобы показать вас как преподавателя.

Лица, сменившие карьеру, также используют автобиографию в своем портфолио, чтобы показать причины, по которым они переходят на образование.

В этом примере мы обсуждаем желание Элизабет быть домохозяйкой до того, как она начнет свою педагогическую карьеру. Благодаря этому опыту она узнала о потребностях детей и может приступить к обучению с трансформированным представлением о том, чего она хотела бы достичь.

При написании биографии учителя убедитесь, что вы не включаете никаких отрицательных деталей, подумайте о восприятии читателем того, что вы сделали.

Просмотрите это заявление о философии образования в формате PDF.

Вам нужна помощь в написании автобиографии Учителя?

Как профессиональный составитель резюме, я точно знаю, как привлечь внимание потенциальных школ.

Когда дело доходит до вашей будущей педагогической карьеры, всегда полезно обратиться за помощью к профессионалу.

Если этот пример автобиографии учителя вызвал у вас интерес к разработке собственного, вы можете просмотреть наши письменные услуги. Вы также можете посетить эту страницу, чтобы узнать больше о Кэндис Альстад – Дэвис.

Или свяжитесь со мной по адресу [email protected] или 1-877-738-8052, чтобы поговорить со мной напрямую.

автобиография – электронное портфолио mavis

Мавис

АВТОБИОГРАФИЯ

Меня зовут Ван-Ру Се, но мои друзья зовут меня Мавис.Прежде чем я перейду к своей биографии, я хочу дать вам небольшую справочную информацию. Я родился 6 августа 1989 года в Тайбэе в небольшой семье, состоящей из четырех человек – моих родителей, младшей сестры и меня. Мы обычные люди. Мой отец – государственный служащий Законодательного Юаня, а моя мать – традиционная домохозяйка, которая всем сердцем заботится о всей семье. Моей сестре сейчас всего 9 лет. Мои родители разумно воспитали и воспитали нас. Мое семейное образование полно поддержки, тепла и свободы.В 2010 году я закончу Университет Фэн Чиаг по специальности факультет иностранных языков и литературы. Теперь я хотел бы представиться, рассказав о своей личности, своей вовлеченности в общественную деятельность и своей способности ладить с людьми, а также о моих академических способностях и успехах.

По характеру я дружелюбный, общительный и позитивный. Мои друзья всегда описывают меня как легкомысленного человека, и им нравится со мной ладить. Как дружелюбный одноклассник, я хотел бы помочь своим одноклассникам или друзьям решить их проблемы.Я активно слушаю своих друзей, когда они сталкиваются с трудностями, и стараюсь их посоветовать, как могу. Я делаю то, что имею в виду, и имею в виду то, что делаю. Кроме того, я женщина с позитивным настроем. Давление часто толкает меня на большую работу; Я знаю это по своему личному опыту: когда мне приходилось заниматься каким-либо мероприятием – помогать детям в общине изучать английский язык, – я действительно хотел сделать его идеальным выступлением для всего класса. В то время мне казалось, что из-за давления у меня перехватило дыхание; тем не менее, стресс не смог победить меня; с моим оптимизмом я знал, что смогу работать как можно лучше в таком напряжении.Таким образом, давление превратилось для меня в силу мотивации. Всякий раз, когда у меня было свободное время, стресс наполнял мой мозг множеством идей о деятельности, которой я был занят, и я делал все возможное, чтобы эта работа увенчалась успехом. В конце концов, из-за напряжения моих и других ожиданий было представлено прекрасное выступление. Я получил множество комплиментов и похвалу от директора школы. Этот опыт показывает, что я ответственен в своей работе. Я глубоко верю, что мы не добьемся успеха, если не будем прилагать усилия, и мы полностью потерпим неудачу, если не будем усердно работать.Таким образом, я всегда ответственно и старательно выполняю любую работу.

В ранние школьные годы я любил оказывать людям услуги и посещать общественные мероприятия. Например, я вызвался навести порядок в нашем районе вместе с моими соседями, когда мне было еще тринадцать лет. Кроме того, на третьем году обучения в старшей школе я принял участие в волонтерской работе. Я вызвался помочь моей школе красить стены. Кроме того, каждые выходные я ходил в церковь в Джиджи, чтобы помочь детям учиться, и проводил для них игры.Дети не только многому у меня научились, но и я получил много ценного опыта. Кроме того, я был президентом английского клуба на втором году обучения в средней школе. Драма, в которой я участвовал, имела хорошую репутацию в моей школе и в обществе. Это тоже получила высокую оценку газеты. Мои партнеры и мой учитель подтвердили мои способности. Более того, когда я учился на втором курсе университета, я устроил рождественскую вечеринку для своего факультета. Все говорили мне, что это была лучшая вечеринка в их жизни.Во втором семестре меня выбрали ведущим на конкурс КТВ. Еще, будучи младшим, я устроил барбекю с другими отделениями для нашего первокурсника. В 2008 и 2009 годах я был ведущим Рождественской вечеринки. Я получил много опыта от этих занятий. На собственном опыте я научился хорошо работать как с другими, так и в одиночку.

У меня всегда высокие академические ожидания. Благодаря своему упорному труду я заслужил множество наград. В старшей школе я получил и первый, и второй премии за короткие сочинения по всей стране на втором и третьем курсе; Кроме того, я стал чемпионом по разработке веб-сайтов.Во время учебы в колледже я получал средний балл 3,8 каждый семестр. Я дал успешное выступление, которое получил высокую оценку учителя в классе грамотности. Более того, будучи второкурсником, выполняя неполный рабочий день в кабинете ассоциированного профессора, я научился обращаться с документами, исправлять домашние задания студентов, изменять изображения с помощью фотоэффекта и использовать Microsoft Word. Я ожидаю от себя, что «ты никогда не слишком стар, чтобы учиться». Кроме того, я творческий человек; например, я хорошо умею делать плакаты, открытки и так далее.Мои дизайнерские работы часто получали отличные отзывы и даже занимали первое место в конкурсе плакатов в старшей школе.

У меня прекрасное мировоззрение, и у меня ясный ум, чтобы знать, что мне делать; Я уверен в себе и знаю, как добиваться своих целей. В последние годы я много работал, чтобы узнать разные вещи; Я верю, что и дальше буду оптимистичным и ответственным человеком и смогу быть продуктивным членом компании. Это отношение будет сопровождать меня всякий раз, когда я сталкиваюсь с какими-либо трудностями.

Теперь я полон амбиций поработать в торговой компании. Я действительно очень увлечен этой работой. Надеюсь достойно продемонстрировать свои способности и таланты в своей области. Я надеюсь, что через пять лет я приобрету больше административного опыта, чтобы использовать свои организационные навыки и навыки планирования на этой работе и делать ее лучше. Уверен, что со своими большими амбициями я смогу справиться с этой работой.

Руководство для эффективного студента Биография

Ваш путь в профессиональный мир начинается со студенческой жизни.Именно в это время вы начинаете создавать себе имя или бренд. Эффективная студенческая биография поможет вам добиться именно этого, поэтому вы должны знать, что нужно, чтобы сделать отличную студенческую биографию, которая впечатлит ваших читателей, профессоров и других людей. В этом руководстве вы узнаете, как составить биографию студента, посмотрите несколько профессиональных биографических примеров и выделите свою биографию, выделив себя.

Почему важны биографические данные для учащихся

Образцы биографии учащихся дают вам быстрые и простые идеи о том, как создать впечатляющую биографию.Биография важна для студентов, потому что она дает читателям быстрое представление о вашей личности, достижениях и достижениях. Это также дает им возможность узнать вас и вашу историю.

Биография – интересная статья, которая заставляет их узнать о ваших жизненных стремлениях, талантах и навыках. Это также помогает вам выделиться и сделать себе имя. Написание биографии студента также может помочь вам устроиться на стажировку, поработать волонтером или подработать. Эксперты, такие как профессиональный биографический писатель, также показывают, что студенты должны разработать сильную биографию еще в колледже, а затем продолжать совершенствовать ее в соответствии с вашими меняющимися или фиксированными целями.

Как начать биографию студента

По этим и другим причинам вам необходимо создать биографию студента, которая должна быть краткой и полной, чтобы привлечь внимание читателей. Важно сочетать факты и хорошие навыки письма, чтобы подчеркнуть свое академическое и профессиональное образование.

Чтобы представиться, начните со своего полного имени. Биография для старшей школы или колледжа выходит за рамки резюме, потому что она иллюстрирует человека, которым вы являетесь, вместе с вашей историей и образованием, а также то, как вы относитесь к выбранной области или отрасли.Сделайте больше, чем просто представьте себя с помощью дружелюбного и индивидуального тона в своей биографии. Это один из способов написать профессиональную биографию для студента колледжа или университета. Это выходит за рамки резюме или резюме, потому что биография также может быть передана в рекламных материалах и возможностях сетевого взаимодействия.

Как написать оригинальную биографию для студента

Биография должна обновляться раз в год или каждый раз, когда вы добиваетесь чего-то значительного. Его длина должна быть около 200 слов.О том, как писать на основе хорошей короткой биографии студента, см. Ниже.

Тон. Может быть формальным или неформальным. Используйте третье лицо на протяжении всей биографии, но опять же, начните со своего имени, если вы пишете биографию средней школы. С другой стороны, профессиональная биография должна быть более формальной по тону, и необходимо использовать вашу фамилию и правильное местоимение.

Содержание

Подумайте о построении всестороннего представления о себе как о личности, так и о студенте.Не используйте длинные объяснения каких-либо событий, достижений или свершений.
Не используйте наречия, прилагательные или описательные слова. Придерживайтесь фактов и помните о своей аудитории.

Формат

Начните с вашего имени и фамилии, учебного года и вашего местоположения. Напишите название школы, в которой вы закончили, и выделите все полученные награды или награды.
Во-первых, сосредоточьтесь на учёных, посещающих совместную учебную программу, и на достижениях / интересах.
Не забудьте рассказать о своих планах на будущее или карьерных целях.

Распространенные ошибки студенческой биографии

Личные данные не заполняются. При написании биографии, чтобы показать свои планы на будущее или нынешнюю академическую жизнь, вы должны сначала записать личные данные, включая ваше полное имя, ваше местонахождение и место вашего рождения.
Не делать заметок и не писать о достижениях, наградах и наградах. Чтобы узнать, как написать биографию студента, вы должны учитывать свои награды, почести и достижения. Но выбирайте только самые важные, потому что биография должна состоять не более чем из 200 слов.
Не добавляет индивидуальности. Хороший способ показать это – добавить увлечения и хобби, которые могут привнести человеческий оттенок в биографию.
Не выделяются организации, клубы или филиалы в настоящее время или в прошлом. При написании биографии студента профессионального колледжа вы также должны указать информацию о своей принадлежности или членстве.Однако вам не нужно перечислять их все, а выбирать только самые важные из-за ограниченного пространства.
Не решаюсь, какую биографию написать. Специалисты выявили, что существует три типа биоса. Один может быть аннотацией, состоящей максимум из двух абзацев, а другой – более глубокой и исчерпывающей биографией. С другой стороны, это универсальная биография, которая часто работает как резюме. Он краток и краток, как и другие типы биографий, но здесь вы пишете самую важную информацию о себе.
Не показывает видение. Ваша биография должна передавать ваше видение. В некоторых случаях авторы опускают свою личную информацию, когда хотят, чтобы люди изобразили его как кого-то, кто является лидером, интеллектуальным или творческим, среди других тем, из которых можно выбирать и использовать.
Не читается. Этого можно избежать, если не писать скучную и скучную биографию. Ключевым моментом здесь является краткость и отсутствие описательных слов, таких как прилагательные и наречия.
Без корректуры или составления нескольких черновиков биографии. Безупречность в вашей биографии, отсутствие ошибок в форме, содержании и грамматике – ключ к эффективной биографии учащегося. Не пишите просто ради того, чтобы что-то отправить или опубликовать. Сделайте свою биографию значимой с отличным, безошибочным написанием, которое выгодно отличает вас от остальных.

Получите опыт написания биографии студента

Как написать биографию студента о себе? Написание студенческой биографии требует тщательного планирования. Вы должны написать его кратко и полно, чтобы показать вашу личность и личность, которой вы являетесь.Этот инструмент полезен для нетворкинга, стажировки или работы и выделит вас среди остальных. Если эти способы написания студенческой биографии кажутся вам трудными, не думайте дважды, чтобы получить помощь от наших профессионалов, которые создали более тысячи студенческих биографий, которые помогли старшеклассникам и студентам создать хорошее имя / бренд для сами с профессионально написанной биографией.

У нас потрясающая профессиональная команда экспертов, которая поможет вам с любой задачей. Они приложат все усилия, чтобы убедиться, что ваша бумага идеальна.

Они даже проведут дополнительное исследование, если это потребуется.
Наши профессиональные эксперты специализируются в различных областях и могут помочь вам с любым типом контента, который может вам понадобиться.
Наша замечательная команда работает круглосуточно, чтобы они были доступны для срочного запроса.
Они всегда предоставят высококачественную бумагу и гарантируют, что она написана с использованием соответствующего словаря и формата.

Закажите сегодня нашу службу письма, и мы покажем вам, как написать эффективную биографию студента, как профессионал!

Подход через ведение дневника

В сентябре я начну свой третий год работы с девятиклассниками целевого кластера в средней школе Hillhouse.Это ученики, которые читают на четыре-пять уровней ниже своего класса. Они объединены в группы по английскому языку, естествознанию и обществознанию, чтобы внимательно следить за успеваемостью и посещаемостью. Эти ученики попадают в группу развития из-за недостатков навыков чтения и письма.
В течение 1981-1982 учебного года 38% из шестидесяти пяти девятиклассников, с которыми я работал, не справились в течение года. Поразительные 89% из тех, кто проиграл, сделали это из-за нарушений правил посещаемости.Для некоторых из этих учеников регулярное посещение школы является важной задачей. Некоторые появляются в течение первых недель в школе, а затем исчезают. Некоторые вылетают с регулярными интервалами в течение первой половины года и достигают отведенных им двадцати дней где-то в третьем периоде маркировки. Один студент «выскочил» из меня ближе к концу второго оценочного периода, явился на промежуточный экзамен и получил наивысшую оценку в кластере, а затем исчез на оставшуюся часть года.
В жизни этих студентов наблюдается серьезное отсутствие порядка и непрерывности.Вот почему я подчеркиваю использование пошагового процесса в этом модуле. Мне нужно создать в классе некое ощущение того, что одно занятие естественно следует за другим. Мне нужно укрепить идею о том, что то, что мы делаем сегодня, является результатом того, что мы делали вчера, и влияет на то, что мы будем делать завтра.
Основываясь на моих наблюдениях в других областях, эти студенты обладают следующими характеристиками. Они нетерпеливые читатели. Как только я получу Читать журналы в поле зрения, когда начнется конкурс для первого устного читателя дня.На словах они очень активны, и это становится основной проблемой в классе. Количество оскорблений и сокращение времени чтения и выступления других намного перевешивает конструктивные комментарии. Чтобы добиться успеха, обсуждения в классе должны быть интересными и хорошо структурированными.
Навыки письма, кажется, там, где «целевые» ученики нуждаются в наибольшей помощи. Большинство студентов реагируют мучительными взглядами, когда объявляется письменное задание. Распространенная проблема, связанная с письмом, – это ученики, приходящие в класс неподготовленными к письму – без карандашей или ручек, бумаги или записной книжки.Это показывает, в какой степени письмо соответствует их роли как студентов. В результате учитель должен играть роль родителя в предоставлении письменных материалов хронически неподготовленным ученикам.
В борьбе с этими характеристиками проблем я использовал ведение дневника, чтобы сосредоточить внимание студентов на их проблемах с письмом. Индивидуальные оценки выставляются за подготовку к письму и за соблюдение формата преподаваемого письменного процесса (заметки, черновик, исправление, окончательный вариант). Предоставляются конверты и папки для хранения письменных принадлежностей.Они хранятся в ящике в классе на каждый период. Студентам предлагается украсить свои папки, чтобы сделать их своими собственными, чтобы придать им индивидуальность. Это попытка изменить наказывающий характер письма, который уже усвоен.
Чтобы соответствовать идентичности на папки к тому, что есть в для них большинство письменных заданий по своей природе автобиографичны. В прошлом я полагался на упражнения и обсуждения, связанные с разъяснением ценностей, чтобы побудить студентов написать о себе.(см. Приложение A) Это, кажется, единственная область, в которой учащиеся, работающие в области развития, уверены, что они ответят в письменной форме. Это единственная область контента, в которой они уверены. Даже если они не могут правильно писать на стандартном английском языке, они знают, что они правы в том, о чем пишут. Чтобы способствовать такому более позитивному отношению, этот модуль предлагает структурированный подход к изучению автобиографии с помощью студенческих чтений и сочинений.
Текущие исследования обучения письму указывают на процесс письма как на один из немногих ключевых факторов в изменении отношения ученика к письму.При обучении процесс , учитель подчеркивает, что изучение языка происходит путем объединения техник «обучение как» с методами «преподавания». Учащийся вовлекается в упражнение типа «поиск и обнаружение», основанное на том, что он знает или о чем ему рассказывали. Поскольку изучается процесс, а не факты, ученик знает, что у него / нее есть длительный период времени, чтобы задавать вопросы и решать проблемы. То, что учащиеся делают в классе, действительно приобретает «развивающий» характер, и необходимость всегда правильно реагировать снижается.
В Преподавание английского для носителей английского языка , Брэдфорд Артур резюмирует эту идею, заявив, что «язык не построен как офисное здание, но растет больше как дерево; учителя должны быть больше похожи на садовников, чем на механиков ». ¹
Заявление Артура представляет лингвистический подход к изучению языка, на котором я основал методы обучения написанию автобиографий. Другими сторонниками этого метода являются Нил Постман и Чарльз Вайнгартнер.В Лингвистика : Революция в обучении , они пишут, что «изучение языка наиболее эффективно, когда оно помещено в контекст научного метода исследования». Этот метод включает определение, опрос, наблюдение, классификацию, обобщение, проверку и пересмотр. ² Эти методы так или иначе используются на большинстве уроков английского языка, но обычно в процессе, обратном лингвистическому подходу. В учитель обычно выясняет и задает вопросы, а не студенты.Основное внимание уделяется одному человеку, который уже знает востребованные факты или навыки, а не группам студентов, которые учатся учиться.
Исследователи согласны с тем, что необходимо сделать изучение английского языка более «реальным». Упор на ориентированную на ошибки оценку и ориентированные на учебники уроки в обучении письму только усугубляет проблему низкой самооценки писателя и вызывает еще большую враждебность к письму в целом. Овладение деталями механики письма и серьезное внимание к грамматике и ошибкам в использовании должно происходить только с продвинутыми учащимися и никогда не рассматриваться как единственный критерий оценки.
Студентов следует попросить написать для различных ситуаций и людей. Образование – это подготовка к жизни, и люди в реальной жизни пишут по многим причинам, а не только для того, чтобы показать, что они отличает повествовательный абзац от описательного. Учителя должны отказаться от представления о том, что они единственная аудитория и оценщик, для которых пишут их ученики. Это нереалистичный взгляд на мир, чтобы произвести впечатление на четырнадцатилетних.
Вот почему мой блок начинается с чтения и обсуждения темы автобиографии, хотя название подразумевает, что акцент делается на письме.Студенты должны иметь возможность получить базовую информацию, из которой можно будет исходить. Индуктивный метод исследования, примененный к автобиографии, даст такой фон, и каждая фаза будет добавлять к нему все больше деталей.
в этап определения , учитель и ученики придумывают значения слов, которые описывают различные роли, которые они будут играть в процессе изучения автобиографии. Это докладчик, слушатель, исследователь, писатель, редактор и оценщик.Учитель должен осознавать важность разрешения студенты ’Введите действительную позицию в начале этого процесса. Он задаст тон последующим этапам, установив фокус на студенты Воображение и мыслительные процессы, а не учителя. Помните, что это процесс определения того, что научился а не определение учителя.
Чтобы облегчить начало процесса, учитель должен взять на себя инициативу и, таким образом, установить важность своей позиции наставника и воспитателя.Используя процесс в малых группах, учитель может назначить каждой группе термин или список терминов, чтобы придумать смысл для обсуждения. Знание того, что автобиография, воспоминание, мемуары, портрет, диалог, повествование, описание, композиция и эссе значат для учащихся и учителя, дает классу ощущение знакомства с разнообразием способов выражения, с которыми будет иметь дело. Присвоение имен отдельным группам укрепит группу и процесс, а также даст учащимся идентичность, к которой они будут относиться.Дайте волю своему воображению в этой конкретной задаче!
в этап допроса , группы обращают внимание именно на автобиографию. Они обсудят следующие вопросы. Какие бывают типы автобиографии? Какие примеры автобиографического письма? Какие хорошие примеры для учеников можно прочитать и попытаться подражать? Какие общие элементы можно найти в разных автобиографиях? Какая польза от того, что студенты пишут о себе и других людях, местах и вещах в своей жизни? О чем еще, связанном с изучением языка, студенты узнают, прочитав и написав автобиографию? О чем люди предпочитают писать, описывая себя? Чтобы дать студентам конкретную информацию для использования в их обсуждениях, учитель предоставит отрывки из различных автобиографий в качестве материала для чтения, на котором будут базироваться ответы на приведенные выше вопросы.
В фаза наблюдения жизненно важен для процесса. Это позволяет учащимся основывать свои утверждения фактов об автобиографии на том, что они обнаружили в ходе собственного чтения, а не на авторитетных словах или чужих выводах. Это побуждает студентов не принимать фактические ответы на слух или от древних авторитетов просто потому, что они чувствуют, что они должен быть правдой. Этот этап помогает развить критические мыслительные процессы, применимые к любому предмету.На этом этапе студенты будут читать отрывки из автобиографий или целиком и обсуждать вопросы из предыдущего этапа и те, которые относятся к конкретному чтению. В зависимости от того, как продвигается работа в малых группах, учащиеся разработают свои собственные конкретные вопросы или учитель может предоставить список в качестве отправной точки. (см. Приложение B)
В этап классификации исследует процесс, с помощью которого вся автобиографическая информация, полученная из чтений и вопросов, будет категоризирована.Это требует выбора ряда записывающих устройств на протяжении всего процесса расследования для каждого класса или использования магнитофонов и транскрибирующих устройств. Возможные заголовки для этой классификации предоставлены Ричардом Бродхэдом, английским профессором Йельского университета и руководителем семинара по автобиографии. Это следующие:
1. разные голоса (позы или отношения), используемые каждым из исследованных писателей
2. как видят себя в разные исторические эпохи
3. качество и интенсивность выражаемых чувств
4.виды личных кризисов включены
5. Включены аспекты повседневной жизни.
6. уникальное или необычное начало или детство; семейный состав и семейное положение автора
7. эффекты обучения и роль ученика
8. как один изображает или описывает других людей, места и вещи в их жизни.
В фаза обобщения суммирует информацию, полученную на этапе классификации.Класс делает серию фактических заявлений о том, как писать собственные автобиографические сочинения. Это дает учащимся план или план, который они могут использовать на следующем этапе, когда они попытаются сделать концепции «реальными».
Последние две фазы включают в себя процесс написания и то, что класс к этому моменту узнал об автобиографии. в этап проверки , студент начинает исследовать и наблюдать свою собственную жизнь и писать о ней в различных формах.Учитель становится гидом в подготовке практических уроков по повествовательному и описательному письму, включая письма, сочинения, эссе, стихи, записанные и расшифрованные интервью, мемуары и портреты.
Я понимаю, что этот процесс исследования не опробован при изучении автобиографии, и как таковой является теоретическим экспериментом. В зависимости от состава каждого класса может потребоваться множество изменений в длине и сложности каждой фазы. Важно попробовать каждую фазу на определенном уровне и дать каждому уровень завершения.Сам процесс призван навести порядок и ответственность за хаос и апатию.
График, который я предварительно установил, распространяется на весь учебный год. В первый месяц учебы в школе занятия по написанию дневника переходят от ограниченного времени (десять минут) к двум полным занятиям (по сорок две минуты каждое), которые проходят через процесс заметок, чернового и окончательного черновиков, которые будут использоваться. на квалификационном экзамене в девятом классе в октябре. Групповая динамика, разъяснение ценностей и упражнения на академический обзор будут форматом, используемым на занятиях вплоть до квалификационного экзамена.По первым образцам письма учеников и их ответам на эти типы упражнений я увижу их навыки чтения и письма, когда они пойдут в девятый класс. В это время будет проводиться тест Нельсона по чтению, и будут приняты решения относительно тех учащихся, которых следует переместить вверх или вниз в кластерной системе.
Автобиографические ответы на чтение и письмо начнутся после квалификационного экзамена и будут продолжаться в среднем одно задание в неделю, пока не начнется проверка для промежуточного экзамена.Фазы пересмотра и оценки в малых группах будут введены во второй половине второго периода выставления оценок в зависимости от того, начали ли эти классы «затвердевать».
К третьему оценочному периоду посещаемость занятий в целом стабилизируется. Студенты в классе в это время получат академическую оценку в июне. Большинство учеников с хроническими проблемами посещаемости были исключены или вынуждены были одитировать класс. Третий оценочный период будет зарезервирован для введения в раздел культурной журналистики, описанный ниже.
Окончательное редактирование и выпуск автобиографического буклета будет выполнено в первой половине четвертого периода выставления оценок. Это даст классам время оценить модуль путем обсуждения и применить полученный процесс оценки для оценки годовых оценок на основе собеседований ученика / учителя.
Когда учащийся переходит на этап написания данного модуля, важно помнить, что показывают текущие исследования относительно преподавания автобиографического письма. Ричард Бич, в Писать о себе и других, говорится, что
требуется некоторая концентрация внимания на конкретном периоде времени или опыте со стороны учащегося.Писатель должен попытаться уловить сущность себя через физические характеристики (возраст, пол, вес, рост и т. Д.) И личностные черты (потребности, ценности, социальные роли, семейное положение и т. Д.). Другие средства самовыражения – это детали диалога, внешний вид, невербальное поведение и выраженные мысли и мнения. Сужая фокус конкретного инцидента с помощью подробного описания, учащийся может обнаружить причину своих действий в этой ситуации.³
Этот тип сосредоточения может оказать терапевтический эффект на ученика, поскольку он / она приходит к осознанию того, как лучше справиться с подобной ситуацией в будущем и добиться более желаемых результатов. Это также заставляет ученика развивать объективную точку зрения через рефлексивное мышление и чувство «голоса» писателя.
Имея в виду учащихся, обучающихся в процессе развития, стоит вспомнить несколько идей Лу Келли и Дугласа Барнса. В его письменном семинаре, описанном в «Диалоге ученика и учителя и написании этого Является Обучение », Келли позволяет студентам« говорить »на бумаге.Это дает ученику возможность начать развивать свой собственный «голос» и придает дополнительную значимость произведению ». ⁴ Писая на своем собственном диалекте, учащиеся получают представление о том, кто они такие, как они звучат и в какой позиции или позы они общаются. Это индивидуальный опыт обучения, который необходимо построить. Не просите учеников писать, как они сами. Немногие учителя смогут описать, как они звучат в своих письмах. Несправедливо ожидать, что студенты смогут это сделать.Пусть они сами откроют для себя весь спектр возможностей. Постройте упражнения в ролевой игре с помощью импровизированных театральных постановок, кукольного представления или попросите учащихся попытаться подражать автору в описании момента из их собственной жизни. Позвольте им решить, какой момент стоит включить, а какой нет. В описании своей жизни могут быть отрывки, которые учащиеся не хотят запоминать подробно.
Написание разговоров – хорошее начало для тех студентов, которые вербальны, но не могут составить простое предложение.Пусть они начнут с того, с чем они могут справиться, – со своего собственного диалекта – и оттуда будут работать над более стандартизированной версией. Укрепляйте их уверенность с помощью небольших успехов. Отрицая манеру речи студента, человек отрицает его / ее идеи, идентичность и основные попытки общения. Оставаясь в этом негативном образе мышления, учитель лишается возможности когда-либо устанавливать значимые отношения с учеником.
Дуглас Барнс дополняет идею Келли о роли разговора в процессе обучения в Язык , ученик и школа .Он комментирует барьер, который может стать реальным языком, используемым учителем в классе. Для ученика новый материал всегда омрачен «жаргоном», который учитель использует для его объяснения. Только учитель точно знает, о чем говорит. Таким образом, пробел существует. Студент может восполнить пробел только тогда, когда материал приобретает концептуальную функцию посредством разговора, мышления и письма. Таким образом, ученик должен сделать жаргон реальным, что-то с ним сделав, а не просто слушая. Барнс предлагает, чтобы «студенты активно участвовали в сборе информации, которая им открыта.” ⁵
Последняя и самая сложная фаза единицы, которую нужно развивать до достижения, связана с пересмотр . Здесь ученик серьезно смотрит на отрывок, отобранный для редактирования, и отправляет его на оценку с участием небольших групп одноклассников, а затем индивидуальную конференцию с учителем. Я никогда не был удовлетворен своими попытками на этом этапе, потому что студенты никогда серьезно не относились к повторению в малых группах. Этот этап должен быть полностью структурирован, и студенты должны быть подготовлены к нему, прежде чем он будет использован в реальном редактировании.
Дж. Роберт Куйяр из школьной системы Хамдена, комментируя использование оценки в малых группах на конференции CCTE в этом году, заявил, что он подождет где-то во второй половине второго оценочного периода, прежде чем он представит этот стиль оценивания. Студенты будут слишком незнакомы с этим и восстанут против него, если им внезапно навяжут. Серьезность в отношении учащихся и потребность в позитивной и конструктивной критике сначала должны быть сформированы посредством обсуждения в классе и пробных прогонов с небольшими группами на основе упражнений, содержащихся в Разъяснение значения а также Создание эффективных групп в классе .
Как только я решу, что студенты готовы к групповому процессу, я буду использовать формат, разработанный Джойс Армстронг Кэрролл в «Говоря через процесс письма». После того, как студенты закончили писать, они собираются в группах по пять человек на этапе, который Кэрролл называет этапом «аналитического разговора». В мероприятия учащиеся говорят о сочинении после того, как каждый член дважды прочитает свой текст группе. Во время первого чтения другие слушают, а затем отвечают своими впечатлениями, записанными во время второго чтения.Группа обсуждает свои реакции по следующим вопросам:
1. Понравились ли мне первые предложения?
2. Был ли дебют ясным и интересным?
3. Продолжил бы я читать, если бы прочитал начало в журнале?
4. Был ли вопрос ленивым или фальшивым? (например: были ли вы когда-нибудь влюблены?)
5. Услышав начало, я уверен, о чем идет речь?
6. Заблудился ли я во время чтения? Если да, то где?
7.Не запуталась ли я при чтении? Если да, то где?
8. Я остался висеть в конце? Если да, то было ли это намеренно, эффективно или из-за отсутствия деталей? ⁶
За этим этапом следует «оценочный разговор» с учителем в процессе Кэрролла. Фаза оценки моего модуля основана на моем процессе оценки успеваемости моих студентов шесть раз в год. В середине и в конце каждого оценочного периода я сажусь с каждым учеником за свой стол и рассказываю о том, как у них дела, в какой класс они идут и почему.Этот процесс занимает около двух дней, в то время как другие ученики ждут своей очереди, чтобы полностью прочитать и просмотреть задания. Я адаптирую это к этапу оценки раздела автобиографии при обсуждении результата групповой реакции каждого студента на написанное.
Это обсуждение со студентом будет включать в себя положительные, конструктивные комментарии к отрывку и предложения, сделанные для доработки. Публикация оценивается по завершении процесса написания с учетом темы и нескольких моментов, связанных с грамматикой / механикой использования.Они будут определены до первоначального написания этого задания и изменяться для каждого задания в зависимости от потребностей класса или человека. Например, некоторые студенты пишут одно длинное продолжение предложения для абзаца. Один из грамматических пунктов, по которым они будут оцениваться, будет заключаться в пунктуации или написании полных простых предложений.
Во время одного из этих оценочных собеседований я покажу студенту либо свои оригинальные заметки, описание модуля, проспект, либо мои первые, вторые или третьи черновики этого модуля, чтобы донести мысль о том, что никто, даже учитель, не пишет свою лучшую попытку. , отлично, первый раз.Это укрепит представление о том, что редактирование и проверка являются естественной частью изучаемого процесса.
Кэрролл завершает свой процесс «заключительной беседой». После того, как отредактированное произведение оценено и передано обратно, класс собирается вместе и обсуждает следующие вопросы:
1. Что вам больше всего понравилось в законченном произведении?
2. С чем у вас было больше всего проблем?
3. Вы знаете, почему у вас возникла эта проблема?
4. Получили ли вы какую-либо помощь с этой проблемой?
5.Вы узнали что-нибудь о письме?
6. Узнали ли вы что-нибудь о процессе написания?
7. Сделали бы вы что-нибудь по-другому, если бы начинали заново?
8. Что вы думаете об этом произведении сейчас? ⁷
Это классное собрание призвано развить чувство завершенности и удовлетворения от письма. Эти добрые чувства могут также распространиться на другие этапы обучения в учебной программе.
Ниже приводятся конкретные автобиографические темы, которые студенты могут использовать в процессе «говорить-писать». Первые списки были включены в исследовательский отчет, сделанный для NCTE в 1969 году Джоном К. Меллоном под названием Трансформационное объединение предложений .
твой самый неудачный день
ваш самый узкий побег
твой самый пугающий момент
ваш самый гордый момент
твоя самая тяжелая работа выполнена
твой самый удачный день
твое самое большое волнение
ваш самый неловкий момент
ваш первый раз, когда вы отсутствуете на ночь
ваша первая плохая драка или ссора
ваша первая победа в конкурсе или приза
ваш первый раз в офисе директора
твоя первая настоящая работа
ваш первый полет на самолете
твое первое свидание
ты впервые потерялся ⁸
Еще одно задание – написать об обычных повседневных событиях, таких как поездка в семейной машине, подготовка к школе утром, стирка, пенальти или сидение на уроке английского.Преимущества использования этого типа темы заключаются в том, что каждый студент имеет такой опыт, на котором можно основывать текст, и может подробно изучить его. Это также заставляет ученика задуматься о том, как он / она проводит время в течение дня и, возможно, как более разумно использовать время.
Задание, которое подкрепляет то, что Ричард Бич говорит о сосредоточении внимания на сути, состоит в том, чтобы попросить студентов написать о том, в какой момент своей жизни, по их мнению, они открыли себя как личность. Что было большим моментом или поворотным моментом? Когда другие люди начали вас замечать? Когда вы узнали, что вы особенные? Это событие заставило вас начать активно заниматься своей жизнью вместо того, чтобы ждать, пока что-то случится?
Еще одно задание, которое исследует суть, – попросить учащихся описать и объяснить значение «хлама» на чердаке, в комнате или в подвале.Эти типы предметов являются важными символами на определенном этапе их жизни или жизни члена семьи.
Заключительный сегмент этого раздела влечет за собой привлечение студентов в свое сообщество для изучения дальнейших дополнений к их автобиографической папке. Я надеюсь, что буду работать со Школой дикой природы в Гошене, штат Коннектикут, и использовать их методы, описанные в их курсе «Культурная журналистика». В рамках этого курса они работают в классе и в студенческой среде, чтобы создать автобиографический буклет.
Эта последняя фаза модуля имеет важные последствия по трем причинам. Во-первых, помните, что у этих учеников очень впечатлительный возраст. Их взгляд на то, что на самом деле происходит, затемняется блеском СМИ, а то, что обсуждается на улицах, переносится прямо в класс. Интерес и энергия для решения автобиографической проблемы уже есть. Сосредоточивая этот интерес на произведениях о своих соседях и их людях, учитель использует эту энергию и связывает ее с произведениями, которые читаются, пишутся или обсуждаются.Студенты вынуждены исследовать, что В самом деле есть, начиная от преимуществ скрытых ресурсов до подводных камней прогулов.
Вторая причина – это эффект, который конечный продукт, автобиографическое портфолио, будет оказывать на ощущение завершенности. В обучении процессу конец – это последний шаг. Мы надеемся, что реальный конечный продукт для студентов – это изучение процесса письма, индуктивного метода исследования и некоторых знаний автобиографии с очень личными и практическими применениями.
Третья причина носит чисто фискальный характер. Если мы будем использовать персонал школы Wilderness School, нам нужно будет собирать деньги на каждое занятие для оплаты их услуг. Фонд Нью-Хейвена в прошлом выделял соответствующие средства на услуги Школы дикой природы. Я бы возложил на студентов ответственность поднимать первую половину затрат. Мероприятия по сбору средств объединяют классы в атмосфере, которая кажется неакадемической. Однако шаги, необходимые для успешного сбора средств, – это еще один процесс какие студенты будут учиться.Это только поддержит применение процессов написания и обсуждения в малых группах.
Если идея сбора средств не удастся, я выберу следующий альтернативный план. Используя процесс в малых группах, ученики могли бы планировать экскурсии в сообщество на ежемесячной основе в качестве домашних заданий или с учителем во время блока «групповых периодов» учебного времени. Каждая группа будет отвечать за одну из следующих глав своего соседнего / городского приложения к своему портфолио.
1. история средней школы Хиллхаус
2. история ближайшего соседства со школой
3. отчеты о промышленности, церквях, библиотеках, колледжах, парках и других природных ресурсах.
4. История Нью-Хейвена
5. История негров в Нью-Хейвене
6. История других этнических групп в Нью-Хейвене.
Примеры и шаблоны автобиографий для студентов
«Все искусство автобиографично.Жемчуг – автобиография устрицы »- Федерико Феллини.
Автобиография – это чья-то история жизни, написанная самим автором. Это книга, которую люди пишут о себе и раскрывают все мельчайшие подробности своей жизни.
Написать автобиографию – занятие не из легких, как кажется. На свете столько историй, сколько людей, поэтому сделать свою историю уникальной – непростая задача. Вы должны включить яркое описание, чтобы читатель почувствовал, что он наблюдает, как вы живете своей жизнью.
В этой статье вы найдете несколько удивительных примеров, которые расскажут, что отличает автобиографию от других. Вы также узнаете о типах автобиографии и формате автобиографии с помощью этих примеров.
К счастью, существует несколько невероятных и новаторских примеров автобиографий. Эти примеры помогут вам организовать свои мысли и составить отличную автобиографию. Они могут сэкономить ваше драгоценное время и помочь написать потрясающую автобиографию.
В жизни человека можно выбирать из множества впечатлений. Отсюда сложно выделить самые значимые моменты и написать о них. Еще одно важное решение – выбрать тип автобиографии. Наши шаблоны помогут сделать ваше автобиографическое эссе уникальным среди остальных.
Примеры набросков автобиографии
Любые академические или профессиональные тексты должны соответствовать правильному формату для организации информации.А план – лучший способ следовать правильному формату. Это поможет вам организовать информацию и структурировать данные в надлежащем формате.
Вот несколько примеров схемы автобиографии, которые помогут вам изучить основы формата автобиографии.
Пример плана автобиографии для колледжа
Образец плана автобиографии
(вверх)
Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.
Как написать автобиографию – примеры
Как мы уже упоминали ранее, историй столько же, сколько людей на земле. Каждая из историй отличается от других; никакие два из них не могут быть одинаковыми. От того, как вы напишете свою историю, будет зависеть, будет ли ваша история выделяться или нет.
Изложение идеи – неотъемлемый фактор. Вот почему для творчества необходимо использовать правильные стратегии и правильный формат.
Научитесь различать автобиографию и биографию на этих примерах. Эти образцы автобиографии помогут вам узнать, как начать автобиографию, которая оставит хорошее впечатление у читателя.
Написание автобиографии – образец
Как написать автобиографию – пример
(вверх)
Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.
Примеры автобиографии для студентов
Автобиография – это история вашей жизни. Когда ваш профессор просит вас написать автобиографию, он в основном хочет, чтобы вы рассказали ему историю своей жизни. Даже если вы думаете, что у вас нет интересного рассказа, написание его в соответствии со стандартной структурой может помочь вам сделать его эффективным.
Следующие ниже примеры автобиографии для студентов помогут вам понять, как правильно отформатировать автобиографию.
Пример краткой автобиографии для студентов
Вот образец краткой автобиографии для студентов. Прочтите его как следует и научитесь писать отличную короткую автобиографию.
Пример автобиографии средней школы
Посмотрите этот образец и научитесь писать невероятную автобиографию для школьного задания.
Пример духовной автобиографии для студентов колледжа
Духовные автобиографии дают представление о жизни духовного человека. Взгляните на следующий образец духовной автобиографии и прочтите ее, чтобы узнать больше.
Примеры культурной автобиографии для класса 6
Вот образец культурной автобиографии, которая содержит подробную информацию о культуре.Взгляните на образец, чтобы узнать о нем больше.
Примеры смешных автобиографий для детей
Автобиографии считаются скучными и обыденными, но это не так. Вы можете сделать свой рассказ не только забавным, но и интересным. Научитесь писать забавную автобиографию на этом примере.
(вверх)
Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.
Примеры личной автобиографии
Личная автобиография или личное повествовательное эссе дает полное представление о жизни автора. Следующая личная автобиография демонстрирует, как написать личную повествовательную автобиографию.
Пример личной повествовательной автобиографии
Пример автобиографии о себе
(вверх)
Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.
Известные примеры автобиографии
Автобиографии обычно рассказывают об известных людях или исторических личностях. Так же, как известная автобиография Бенджамина Франклина рассказывает нам о его жизни, его незаконченных записях, его достижениях и т. Д.
Ниже приведены несколько примеров известных автобиографий, в которых ясно показано различие между автобиографией и мемуарами. Проверь их!.
Известный пример автобиографии в литературе
Образец знаменитой автобиографии
(вверх)
Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.
Создание и публикация вашей автобиографии
Автобиография от создания до публикации проходит несколько этапов. Когда вы закончите писать автобиографию, сделайте следующее, чтобы убедиться, что она содержит истинное и точное содержание.
Создайте свою автобиографию
Спросите разрешения у людей, которых вы упомянули в своей истории.
Выберите уникальное и интересное название для своей автобиографии.Это может быть так просто, как «Автобиография – Ваше имя-», или вы можете решить что-нибудь интригующее.
Убедитесь, что информация и факты, которые вы включили в свой рассказ, правдивы и точны.
Просмотрите черновик и проверьте, требуются ли какие-либо изменения. Отредактируйте свой черновик и внесите необходимые изменения.
Примите второе мнение, чтобы ваша работа понравилась всем. Позвольте другим прочитать вашу историю и выслушать их отзывы.
Наймите редактора, который заставит ваши скучные детали сиять и сделает вашу работу более чистой.
Опубликуйте свою автобиографию
Есть два способа опубликовать автобиографию:
Самостоятельная публикация: Люди, которые самостоятельно издают свои книги, получают готовую работу только для себя. Или они могут поделиться своей работой с людьми, которых они упомянули в своей истории. Многие компании предлагают инновационный дизайн книг, услуги печати и доставки.
Public Publishing: Для людей, которые хотят публично опубликовать свою автобиографию, хорошая идея – нанять литературного агента. Агент отправляет письмо с запросом агенту-исследователю, который часто работает с автобиографиями.
Ваш запрос содержит необходимую информацию о вашей автобиографии, то есть данные об авторе. Письмо-запрос отправляется издателю как просьба опубликовать вашу автобиографию. На основании вашего письма-запроса издатель решает, публикует он вашу историю или нет.
Если издатель решит опубликовать вашу историю, он попросит вас прислать вашу рукопись. В наши дни онлайн-публикации также очень распространены, и они становятся популярными день ото дня. Это не требует никаких затрат на печать или доставку. Все, что вам нужно сделать, это найти онлайн-издателя и отправить ему письмо с запросом.
Надеюсь, приведенные выше примеры помогут вам написать автобиографию. Однако, если вы не уверены в написании автобиографии, вы можете обратиться за помощью в MyPerfectWords.com .
Наш писатель поможет вам написать идеальную автобиографию, или они могут сделать всю работу за вас. Все, что вам нужно сделать, это поделиться своей историей, разместить заказ и в кратчайшие сроки получить индивидуальную автобиографию.
Часто задаваемые вопросы
Как начать автобиографию?
Чтобы начать работу с автобиографией, выполните следующие действия:
Шаг 1. Мозговой штурм
Шаг 2: Набросайте свой текст.
Шаг 3: Изучите свою тему.
Шаг 4: Напишите свой первый черновик.
Шаг 5: Сделайте перерыв в письме. При необходимости вы можете вернуться позже, чтобы отредактировать в следующий раз.

About The Author

alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт