Беседа мое свободное время: Мое свободное время (беседа-диалог)

Содержание

Мое свободное время (беседа-диалог)

Назначение: данная разработка классного часа предназначена для младших школьников 2-4 классов. Будет полезна для воспитательной работы классным руководителям, учителям начальных классов.

Цель: формирование умения у детей с пользой использовать свободное время.

Задачи: выявить интересы младших школьников в свободное время, развивать мышление, творческое воображение; воспитывать умение соблюдать режим дня

Оборудование: плакат, выставка поделок, разноцветная бумага, карандаши,магнитофон.

Ход классного часа:

Вступительное слово учителя:

Учитель

– Что вы понимаете под словами « Свободное время»?

– Какими словами – синонимами можно заменить это выражение? ( Досуг, отдых)

Послушайте стихотворение А. Барто, в котором рассказывается, как мальчик Серёжа организовал своё свободное время?

Комбинированное чтение стихотворения. Читают три ученика

.

1.Серёжа взял свою тетрадь –

Решил учить уроки:

Озёра начал повторять,

И горы на востоке.

Но тут как раз пришёл монтёр.

Серёжа начал разговор,

О пробках, о проводке.

2.Через минуту знал монтёр,

Как нужно прыгать с лодки,

И что Серёже десять лет,

И что в душе он лётчик.

Но вот уже зажёгся свет,

И заработал счётчик.

3.Серёжа взял свою тетрадь –

Решил учить уроки:

Озёра начал повторять,

И горы на востоке.

Но вдруг увидел он в окно,

Что двор сухой и чистый,

Что дождик кончился давно,

И вышли футболисты.

1.Он отложил свою тетрадь.

Озёра могут подождать.

Он был, конечно, вратарём,

Пришёл домой не скоро,

Часам примерно к четырём

Он вспомнил про озёра.

Он взял опять свою тетрадь –

Решил учить уроки:

Озёра начал повторять,

И горы на востоке.

2.Но тут Алёша, младший брат,

Сломал Серёжин самокат.

Пришлось чинить два колеса,

На этом самокате.

Он с ним возился полчаса,

И покатался кстати.

3.Но вот Серёжина тетрадь,

В десятый раз открыта.

– Как много стали задавать!-

Вдруг он сказал сердито. –

Сижу над книжкой до сих пор,

И всё не выучил озёр.

Учитель:

Почему у мальчика не осталось время на уроки?

Что нужно соблюдать каждому ребёнку, чтобы всё сделать и успеть?

– Режим дня.

Рассказы детей о своём режиме дня.

Прочитали тему классного часа, записанную на плакате. ” Как организовать своё свободное время?”

– Что вы делаете в свободное время? Сейчас вы ответите на вопросы анкеты. Продолжите начатую фразу.

Анкетирование учащихся. Анкета “Моё свободное время”

Свободное время – это:

Мое любимое занятие:

В свободное время я:

В свободное время я больше всего люблю:

Если бы я имел достаточно денег, я бы:

Главная цель моей жизни:

В свободное время я с друзьями, подругами:

В свободное время с родителями:

Я мечтаю, что с родителями я:

Разноцветные страницы.

На цветных листочках запишите, ребята, что вы чаще всего делаете в свободное время. Напишите своё хобби.

Анализ ситуаций. « Правильно или неправильно ребята организуют своё свободное время»

Учитель. Послушайте две различные ситуации.

Никита и Коля пришли из школы. Коля быстро переоделся, покушал, старательно выполнил домашнее задание, выполнил поручения мамы и вышел во двор гулять. Там он встретился с ребятами и все вместе побежали на спортивную площадку. Там они устроили соревнования по бегу с препятствиями, затем поиграли в баскетбол.

После игры, придя домой, Коля по просьбе мамы вытер пыль, сбегал в магазин за молоком и хлебом. После ужина посмотрел телевизор окола часа, почитал книгу о приключениях Тома Сойера , принял душ, почистил зубы , затем в 9 часов вечера лёг спать.

Его сосед Никита, придя со школы, решил отдохнуть.Он бросил портфель на пол прихожей, поел, и не переодеваясь, прилёг на диван. Заснул. Проснувшись, полистал книжку с картинками. Потом поиграл с котом. Помечтал о том, чем будет заниматься на каникулах. Обзвонил всех друзей, узнал , что задали на дом. Собрался делать уроки, но по телевизору начался интересный фильм. Фильм закончился поздно и погулять он не успел. Мама напомнила, что уроки ещё не сделаны. Никите хотелось после ужина спать. Кое-как, наспех, сделал письменные задания. Пошёл спать.

Учитель. Кто из мальчиков интереснее и с большей пользой провёл своё свободное время?

Почему вы так думаете, обоснуйте свои ответы?

Дети. Первый мальчик наиболее интересно и с пользой провёл своё свободное время. Он сделал много полезных дел, потому, что у него всё было по плану. Он соблюдал режим дня.

Выставка поделок

Учитель Вы приготовили выставку поделок, расскажите, когда и где вы их делали?

Кто из вас в свободное время посещает кружки спортивные секции?

Мальчик.

ИЗО

Художники мы юные, таланты и творцы,

Рисуем море с дюнами, портреты и дворцы.

И с нашими талантами не будешь на мели,

Мы будем знаменитыми, как Сальвадор Дали.

Девочка.

Вязание

Это – моё вязание, о, диво,

Очень выглядит красиво.

Раз петелька и два петелька

Получается цветок!

Приходи скорей, учись

И работать не ленись!

Девочка

Я люблю зря время не терять

Мне тоже нравится вязать

Ко Дню Матери одна

Связала я подушечку сама.

Девочка.

Бисероплетепие

Я пригласить хочу вас всех

В страну волшебного стекла,

Здесь интересно будет всем,

Здесь время тратиться не зря.

Там фенечки и брошки,

Колечки и сережки

Научитесь плести.

Давайте, приходите,

Таланты покажите!

Мальчик.

Я со спортом дружу

Каждый день в секцию хожу.

Там играю я в футбол

Вот вчера забил я гол

Мальчик

А я люблю гулять

Красивые листочки собирать.

Засушивать цветочки

Тоже я люблю

Из них потом картину сотворю.

Игра ” Угадай-ка”

Учитель: Молодцы, у каждого из вас есть увлечение. Вы показали хорошие поделки. Люди, которые с пользой проводят своё свободное время, много знают и умеют, могут этому научить и других. А сейчас, ребята, поиграем.

Я загадываю слово, которое обозначает какое-нибудь увлечение.

1. Командная игра, в которой игроки клюшкой забивают шайбу в ворота соперника. (Хоккей)

2. Вид спорта – групповые походы, имеющие целью физическую закалку организма. (Туризм)

3. Поиски, выслеживание зверей, птиц с ружьём или фотоаппаратом. (Охота)

4. Рыбная ловля. (Рыбалка)

5. Командная игра, в которой игроки ударами ног забивают мяч в ворота соперника. (Футбол)

6. Человек, который коллекционирует марки (филателист)

7. Коллекционирование монет (Нумизматика)

8. Что коллекционируют филокартисты? (Открытки)

– Ребята, вы убедились, что иметь хобби можно разное и интересное. Можно в свободное время посетить музей, картинную галерею, различные выставки.

А сейчас давайте послушаем музыку.

Музыкальная пауза

Звучит классическая музыка П.И. Чайковский «Времена года. Зима»

Учитель.

– Как вы думаете, эти 10 минут, пока мы слушали музыку, можно считать с пользой проведённым временем?

Учитель:

В жизни каждого человека есть увлечение. Люди рисуют, поют, собирают марки, часами просиживают за компьютером, разводят рыбок или слушают музыку, читают или выращивают кактусы. Кто-то занимается спортом, кто-то рисует…

На это вы тоже тратите свободное время.

Рефлексия

Ребята, у вас на парте листочек и три цветных карандаша. Если вы считаете, что классный час был для вас полезен, нарисуйте красным карандашом любой цветок. Кому было что- то не очень понятно, нарисуйте жёлтым карандашом. Кто не понял, как организовать своё свободное время – нарисуйте зелёным цветом.

Итог классного часа.

Желаю вам, ребята, с пользой проводить свободное время, правильно его организовывать. Я думаю, что вы разобрались, как нужно это делать. Подумайте, может нужно кому – то изменить свои привычки, обратиться за советом к товарищам, родителям, учителю. Через полгода мы вернёмся к этому вопросу. На следующем классном часе по данной теме вы расскажите ,каким образом организуете свободное время, какие новые увлечения и хобби у вас появились, чему вы за это время научились. Можете фотографировать свои поделки, прогулки , посещение различных выставок.

Классный час на тему “Свободное время с пользой”

Внеклассное мероприятие

«Свободное время

с пользой»

Социальный педагог НР МОБУ «ПСОШ №2»

Востроколенко И.В.

«Свободное время с пользой»

Цели:

  1. Познакомить учащихся с кружками нашего посёлка и вовлечь в практическую деятельность;

  2. Научить учащихся рационально организовать свой досуг;

  3. Воспитывать чувство ответственности; умение проявлять и развивать свои положительные способности.

1. Организационный момент.

2. Мотивация воспитательной деятельности.

Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые педагоги!

Сегодня мы встретились не случайно. Наше мероприятие пройдет на интересную тему, название которой вы видите перед собой на доске. Что же это за тема, кто мне назовет?

(Свободное время с пользой)

Правильно. Молодец!

3.Сообщение темы и цели мероприятия.

Наша тема: «Свободное время с пользой!»

4. Работа над темой.

Сегодня мы будем говорить о многих вещах. Например:

1. Что такое «Свободное время»?

2. Чем можно заниматься в это время?

3. Свободное время с пользой и без неё.

3. Чем занимаются наши одноклассники и мы?

Начнем мы нашу беседу с того, что дадим определение словосочетанию СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ, как вы понимаете это выражение? (ответы детей)

Совершенно верно, молодцы!

У каждого человека есть своё свободное время, и каждый вправе воспользоваться своим временем по своему усмотрению.

А скажите мне пожалуйста, свободное время как можно проводить? (ответы детей)

С пользой и без пользы, т.е. с вредом для человека, для его здоровья.

Эффективность проведения свободного времени зависит от вашей культуры и желания.

—Давайте мы с вами подумаем, поработаем в группах и выясним, чем мы можем заняться в своё свободное время. (На доске)

(Посещение кружков, брождение по улице и употребление сп.напитков, чтение книг, обзывание друзей и драки, прогулка на воздухе, разговоры по телефону, просмотр фильмов, игра в компьютер, рисование, домашний труд, помощь родителям, коллекционирование, драки и оскорбления.)

—Молодцы, вы правильно все назвали!

А теперь, каждая группа, должна поделить список, который у нас получился, на две группы. На полезные занятия и бесполезные.

На работу я вам даю 5 минут.

(Дети работают в группах, распределяют слова) Защита работ.

—Спасибо, молодцы! А теперь закрепим с вами это упражнение и посмотрим какие вы сообразительные. Я называю вам положительные стороны времяпровождения, а вы мне отрицательные.

Упражнение «Антонимы».

—Правильно, ребята. Жизнь становится краше, нравственно глубже, если мы будем с пользой проводить свое свободное время. Но, а пустое времяпровождение ни к чему хорошему не приведет. Затупляется ум, останавливается физическое развитие, появляются вредные привычки, из-за которых ухудшается состояние здоровья. Человек постепенно теряет своих друзей, а потом и свою семью, становится ненужным для общества.

И чтобы этого избежать, мы что должны делать? (ответы детей)

Правильно, умницы! Мы с вами будем занимать своё свободное время.

Я предлагаю вам отгадать несколько загадок, с помощью которых можно определить некоторые полезные занятия. (Поднимаем руку)

Загадки.

1.С хозяином дружит, дом сторожит.

Живет под крылечком, а хвост колечком. (собака)

2.Проживают в трудной книжке, хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти сосчитают все на свете. (цифры)

3. Что это у Галочки:

Ниточка на палочке,

Палочка в руке, А ниточка в реке. (удочка)

4. Что за странная картинка,

Две железки мчат по льдинке. (коньки)

5. На квадратиках доски

Короли свели полки.

Нет для боя у полков

Ни патронов, ни штыков. (шахматы)

6. Наведет стеклянный глаз,

Щелкнул раз – и помнит нас. (фотоаппарат)

Домашние питомцы требуют от людей много внимания, заботы. И если мы посветим им свое время, то это будет не только полезно для нас, но и жизненно важно для животных.

Книги, буквы, цифры – вечные и неразлучные друзья, верные друзья человека. С их помощь много нового и интересного мы узнали, а сколько ещё предстоит узнать.

Молодцы! Вы смышлёные и эрудированные, отгадали все загадки.

Игра «УГАДАЙ».

(Командир класса вытягивает листик с набором слов, классу необходимо угадать занятие.)

  1. Поле, мяч, команда, сетка, свисток – волейбол

  2. Вода, дорожка, очки, вышка – бассейн

  3. Снег, горка, палки, мороз, трамплин – лыжи

  4. Лед, ботинки, сетка, свисток, бортик, ворота – хоккей

  5. Зал, канат, тренер, мяч, кольцо, сетка, скамейка – спорт.зал

  6. Микрофон, сцена, диски, ноты, тетрадь – вокал

  7. Доска, фигура, диагональ, поле – шахматы

Молодцы, ребята! Справились с заданием.

5. Закрепление темы.

Чтобы стать полноценной, полезной для общества личностью, надо своё время заполнять осмысленными занятиями. Руководство нашего посёлка заботится о разумном проведении досуга детей и подростков.

В нашем посёлке есть библиотеки, парки, залы для просмотра кинофильмов, Спортивные комплексы, Детский дом творчества, Музыкальная школа, которые способствуют воспитанию и развитию гармоничной личности, культуры общения.

И я предлагаю учащимся выступить с докладами, которые они подготовили дома, и рассказать нам о разнообразие кружков, секций и занятий.

«Реклама»

***3А класс расскажет нам о Доме Детского Творчества

– хореография

-мягкая игрушка

-бисер

***3Б класс расскажет нам о Музыкальной школе

***3В класс расскажет нам о СОК «Нептун», о спорт. секциях

-рук. бой

-спорт. танец

-сев. многоборье

-плавание

Работа с новыми понятиями:

Ребята, когда я знакомилась с учреждениями доп.образования нашего поселка, то я узнала о секциях с интересными названиями. А вы слышали когда-нибудь о таких названиях?

В толковом словаре сказано:

-бодибилдинг

-армрестлинг

-шейпинг

Молодцы! Вы хорошо поработали, и я хочу подарить вам памятки. В этих памятках вы найдете учреждения для проведения досуга.

Одни любят коллекционировать марки, другие – слушать музыку, третьи увлекаются спортом. На вкус, на цвет, как говориться, товарищей нет. Но их объединяет стремление развиваться, расширять кругозор – словом, их жизнь намного ярче, богаче и насыщеннее.

Необходимо полезно занимать свое свободное время, необходимо всесторонне развиваться. Необходимо правильно организовывать свою жизнь – полноценный сон, активный отдых, умственный и физический труд. Если у вас есть здоровые интересы, то уменьшается вероятность приобщения к вредным привычкам. Поэтому необходимо вести ЗОЖ и развивать свои творческие способности через посещение кружков и секций.

В итоге нашей встречи мне хотелось бы услышать от вас важно ли занимать свободное время полезными делами? Почему?

Наша встреча для вас полезной оказалась? Кто узнал что-то новое?

Я надеюсь, что с сегодняшнего дня ребята, которые не посещали кружки, обязательно найдут занятие по своим интересам. Я рада, что вы принимали активное участие во всех заданиях, и дружно отвечали на вопросы.

Классный час “Свободное время. Как провести его с пользой?” | Классный час по теме:

Классный час

Свободное время. Как его использовать с пользой?

Учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 8 г. Петровска

Саратовской области»

Борисова Елена Александровна

Цель: узнать об увлечениях детей, расширить их знания о том, как использовать свободное время с пользой.

Оборудование: ватман с нарисованным деревом, вырезанные из зеленой бумаги листья, фломастеры, клей.

Ход классного часа:

-Сегодня у нас с вами час общения. А общение начинается с рукопожатия. Давайте все встанем, возьмемся за руки, посмотрим друг на друга. Мы все вместе – одна команда. А сообща  можно решить любые вопросы и проблемы. Вы со мной согласны?

-А теперь садитесь.

  1. Определение темы классного часа. Беседа.

– Что такое свободное время?

– Чем  вы занимаетесь в свободное время?

– Какая польза от ваших занятий?

– Такое время, проведённое без пользы, называется пустым, бесполезным.

– Наверное, каждый из вас чем-то увлекается?

В жизни каждого человека есть увлечение. Люди рисуют, поют, собирают марки, часами просиживают за компьютером, разводят рыбок или слушают музыку, читают или выращивают кактусы. Кто-то занимается спортом, кто-то рисует…

На это вы тоже тратите свободное время. Есть ли польза от такого времени?

  1. Коллективная работа.

Ребята, предлагаю вам создать «Дерево ваших увлечений»

Возьмите теперь листочки и напишите на них только те увлечения, которые приносят пользу. Теперь, озвучивая ваше увлечение, прикрепите листочек к нашему дереву.

Как вы думаете, а может ли это увлечение перерасти в вашу будущую профессию?

3. В жизни каждого человека есть увлечение, которое помогает скрасить трудные минуты жизни, сближает с миром науки, искусства, природы, с миром людей, помогает найти смысл жизни. Увлечение не приносит ни денег, ни славы. Это занятие для души.  Сейчас я вам расскажу, чем же увлекались  великие люди. Их увлечения переросли в профессию, и помогли им стать знаменитыми.

Известный композитор Вольфганг Моцарт с трёхлетнего возраста увлекался музыкой на клавесине. В 4 года Моцарт уже сочиняет свои пьесы и даёт небольшие музыкальные концерты.

В доме, где жила Софья Ковалевская, известная женщина-математик, одна стена была оклеена листами лекций профессора Остроградского о дифференциальном и интегральном исчислении. Листы с формулами привлекли внимание любопытной девочки. Она подолгу стояла и пыталась разобрать хотя бы отдельные фразы. Вид многих формул крепко врезался в память маленького ребёнка, хотя их смысл пока ещё не был понятен 8-летней девочке. Однако чуть позднее у Софьи появился целенаправленный интерес к математике.

Прекрасный врач Владимир Иванович Даль любил собирать русские слова, пословицы, сказки. И прославился он своим толковым словарем, который всем известен сейчас как Словарь Даля.

Арнольд Шварценеггер собирает машинки марки  Hammer.

4. Игра «Угадай-ка»

Я загадываю слово, которое обозначает какое-нибудь увлечение.

  1. Командная игра, в которой игроки клюшкой забивают шайбу в ворота соперника. (Хоккей)
  2. Вид спорта – групповые походы, имеющие целью физическую закалку организма. (Туризм)
  3. Поиски, выслеживание зверей, птиц с ружьём или фотоаппаратом. (Охота)
  4. Рыбная ловля. (Рыбалка)
  5. Командная игра, в которой игроки ударами ног забивают мяч в ворота соперника. (Футбол)
  6. Человек, который коллекционирует марки (филателист)
  7. Коллекционирование монет (Нумизматика)
  8. Стеклянное помещение для содержания ящериц и змей. (Террариум)
  9. Что коллекционируют филокартисты? (Открытки)
  10.  Певческое искусство. (Вокал)

5. Итог.

На этом наш классный час подошёл к концу. Я надеюсь, что для каждого из вас он не прошёл даром. Как вы считаете, как найти своё увлечение, если его ещё нет?

Для того, чтобы найти своё увлечение, нужно поглубже заглянуть в себя и не бояться сделать первый шаг:

приобрести первую марку,

сочинить первую строчку,

набросить первую петельку на спицах.

Старайтесь понять, чем бы вам хотелось заниматься, терпеливо прислушивайтесь к себе.

Ведь жизнь увлечённого человека гораздо богаче, интереснее, красочнее.

Я надеюсь, что ваши увлечения в свободное время помогут вам развить себя и

пригодятся вам в дальнейшей жизни. Желаю вам стать великими и знаменитыми людьми! Спасибо за работу!

Как провести с пользой свободное время?

Сценарий развлечения «День знаний»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 13 «Сказка» Сценарий развлечения «День знаний» Подготовила: воспитатель Сорока Ирина Сергеевна. Лобня 2018-2019

Подробнее

3 Тетрадки И Дела В Порядке

Елена Мулюкина www.stoidey.com 3 Тетрадки И Дела В Порядке Практический Курс, Как Маме Распланировать Свой День, Чтобы Успевать В 2 Раза Больше “Как маме распланировать свой день, чтобы успевать в 2 раза

Подробнее

Али и его фотоаппарат

Али и его фотоаппарат Али живет в Стамбуле, большом городе в Турции. Он живет в старом доме рядом со знаменитой Голубой мечетью. После школы Али вернулся домой и сел у окна. Он рассматривал лодки, выходившие

Подробнее

Тема: «Кукла – пеленашка»

Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» с. Быков. Непосредственно-образовательная деятельность Для детей средней группы Образовательная деятельность: Художественно-эстетическое

Подробнее

Давайте будем учиться вместе с детьми!

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Шевыряловская основная общеобразовательная школа имени Д.В. Русинова Давайте будем учиться вместе с детьми! Родительское собрание Классный руководитель:

Подробнее

«1сентября – День знаний»

«1сентября – День знаний» Идея праздника: Развивать у детей познавательный интерес к школе, книгам. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость. Формировать дружеские доброжелательные отношения между

Подробнее

Проект: «Моя родословная».

Проект: «Моя родословная». 2 класс Учитель: Юровская Наталья Юрьевна Проект: «Моя родословная». Цель: исследовать родословную своей семьи. Представление итогов совместной работы с родителями по созданию

Подробнее

Сказки от Хочушек Игрушек

Сказки от Хочушек Игрушек 1 Предисловие «Сказка ложь, да в ней намек» Здравствуйте, Дорогие читатели! Эта книга небольшой сборник сказок, которые помогут справиться с одной очень вредной Капризулькой-

Подробнее

Конспект НОД Тема «Как помочь Буратино»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад 41 «Рябинушка» 2017 г. Конспект НОД Тема «Как помочь Буратино» для детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет Образовательная область образовательной

Подробнее

Тема: «Настроение- помощник в учѐбе»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ 1 с. МИШКИНО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МИШКИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН Надпредметный курс «Мир деятельности» Тема: «Настроение- помощник

Подробнее

«Секреты настоящей дружбы»

«Секреты настоящей дружбы» Задачи: Систематизировать представления о понятиях «друг» и «доброжелательность». Учить высказывать свои мысли чётко, ясно, понятно, грамматически правильно строить предложения.

Подробнее

Игра «Звери на болоте»

Игра «Звери на болоте» Цель: учить детей быть отзывчивыми к сверстникам, в нужный момент оказывать им помощь; воспитывать доверие друг к другу, чувство ответственности за другого, дружеское отношение к

Подробнее

на тему: «Маму поздравляют малыши»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 5 СЕРПАНТИН» КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности по музыкальному воспитанию для младшей группы в условиях инклюзивного

Подробнее

Уроки вежливости для малышей.

Уроки вежливости для малышей. Цели:Всестороннее и гармоничное развитие личности. Задачи: 1.Систематически развивать восприятие прекрасного, вызывать эмоциональную отзывчивость, радость волнение, восхищение.

Подробнее

С днём матери!!! Наши мамы

С днём матери!!! Наши мамы лучшие на свете!!! – Я не знаю, зачем я иду в этот мир. Что я должен делать? Бог ответил: – Я подарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой. Он все тебе объяснит. –

Подробнее

«Знакомство с трудом взрослых»

Конспект непрерывной непосредственно организованной образовательной деятельности для средней группы по ознакомлению с трудом взрослых (старший дошкольный возраст) «Знакомство с трудом взрослых» Программные

Подробнее

РАЦИОНАЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВРЕМЕНИ

УДК 37.013.78 Юсупова Г.Р. РАЦИОНАЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВРЕМЕНИ к.э.н., доцент кафедры менеджмента НЧФ КИУ им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП), г. Казань, Россия Аннотация: Данное исследование позволило определить

Подробнее

Словарная работа: дружба.

КОУ «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида» Игра – путешествие «Дружба начинается с улыбки» Цель: формировать дружеские взаимоотношения. Составитель воспитатель:

Подробнее

НОД: «Моя семья- моя радость»

НОД: «Моя семья- моя радость» Цель: формировать у детей понятие «семья», закреплять первоначальные представления о родственных отношениях в семье. Развивать у детей стремление быть полноправным членом

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Очный тур

СОДЕРЖАНИЕ Предисловие… 5 Методические рекомендации участникам олимпиады… 7 Дистанционный тур Чтение…11 Вариант 1…11 Базовый уровень (А2) для школьников 12 14 лет…11 Базовый уровень (А2) для

Подробнее

Как показать ребенку свою любовь

Как показать ребенку свою любовь Спросите себя «За что Вы любите своих детей?» Очень радостно, когда родители отвечают так: «ни за что, просто так», «за то, что он есть», «просто люблю». Ведь любовь она

Подробнее

Праздник «Прощание с 1 классом!»

Праздник «Прощание с 1 классом!» Цель: создать условия для развития творческих способностей у младших школьников через активную деятельность при подготовке и проведении праздника. Задачи: развитие творческих

Подробнее

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ПРОСМОТРА ПО

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 23 КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ПРОСМОТРА ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ (ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ) Подготовила

Подробнее

Как волк своё получил

Как волк своё получил дна’жды но’чью лиса’ пошла’ в ау’л 1 за ку’рицей. Она’ пошла’ туда’ потому’, что о’чень хоте’ла есть. В ау’ле лиса’ укра’ла* са’мую большу’ю ку’рицу и бы’стро-бы’стро побежа’ла в

Подробнее

Сценарий досуга «День Матери»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 51 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей Колпинского района Санкт-Петербурга.

Подробнее

Адаптация малышей к детскому саду

Адаптация малышей к детскому саду 1. Расскажите ребенку, что такое детский сад, зачем туда ходят дети, почему вы хотите, чтобы малыш пошел в сад. Например: детский сад это такой красивый дом, куда мамы

Подробнее

Классный час на тему “Свободное время. Как провести его с пользой”

Классный час: «Свободное время. Как провести его с пользой».

Цель: узнать об увлечениях детей, расширять их знания о том, как использовать свободное время с пользой.

Оборудование: ватман с нарисованным деревом, вырезанные из зеленой бумаги листья, клей, фломастеры.

Ход классного часа:

– Сегодня у нас час общения. А общение начинается с рукопожатия. Давайте все встанем, возьмемся за руки, посмотрим друг на друга. Мы все вместе – одна команда.

А теперь все садитесь.

  1. Определение темы классного часа. Беседа.

– Что такое свободное время?

– Чем вы занимаетесь в свободное время?

– какая польза от ваших занятий?

– наверное, каждый из вас чем- то увлекается?

В жизни каждого человека есть увлечение. Люди рисуют, поют, собирают марки, часами просиживают за компьютером, разводят рыбок или слушают музыку, читают или выращивают кактусы. Кто- то занимается спортом, кто – то рисует…

Коллективная работа: Ребята предлагаю вам создать «Дерево ваших увлечений».

Возьмите листочки и напишите увлечения, которые приносят пользу. Теперь озвучивая ваши увлечения, прикрепите к нашему дереву.

Как вы думаете, а могут ли ваши увлечения перерасти в будущую профессию?

В жизни каждого человека есть увлечение, которое помогает скрасить трудные минуты жизни. Увлечение не приносит ни денег, ни славы. Это занятия для души. Сейчас я вам расскажу, чем увлекались великие люди. Их увлечения переросли в профессию, и помогли им стать известными.

Известный композитор Вольфганг Моцарт с трехлетнего возраста увлекался музыкой на клавесине. В 4 года Моцарт сочинял свои пьесы и дает небольшие концерты. Прекрасный врач Владимир Иванович Даль любил собирать русские слова, пословицы, сказки. И прославился он своим толковым словарем, который всем известен сейчас как Словарь Даля.

Арнольд Шварценеггер собирает машинки марки Хамер.

Чтение стихотворение (анализ ) «Про Саша».

Игра: «Угадай- ка ».

Я загадываю слово, которое обозначает какое – нибудь увлечение, вы отвечаете.

  1. Командная игра, в которой игроки клюшкой забивает шайбу в ворота соперника (Хоккей).

  2. Вид спорта – групповые походы, имеющие целью физическую закалку организмом (Туризм).

  3. Поиски, выслеживание зверей, птиц с ружьем или фотоаппаратом (Охота).

  4. Что коллекционируют филокартисты? (Открытки).

  5. Командная игра, в которой игроки ударами ног забивают мяч в ворота соперника. (Футбол).

Проводилось исследования о занятости детей. Было выявлено: в интервале от часа до четырех подростов свободны, на что же они тратят свое свободное время?

—-25 ребята гуляют на улице с друзьями

—18 слушают музыку или смотрят телевизор.

—-15 читают и трудятся на дому.

—-14 посещают кружки.

– Ребята кто из вас посещает кружки спортивные секции?

(ответы детей).

На этом наш классный час подошел к концу. Я надеюсь, что для каждого из вас он прошел даром. Для того, чтобы найти свое увлечение, нужно заглянуть в себя и не бояться сделать первый шаг:

Приобрести первую марку,

Сочинить первую строчку

Набросить первую петельку на спицах.

Желаю стать вам великими и знаменитыми. Спасибо за работу!

Как рассказать о своем хобби

Практически у каждого человека есть интересные занятия, которым он посвящает свое свободное время. Как вы догадались, речь идет о хобби. Предлагаем вам хороший лексический набор на тему ваших увлечений.

Как спросить человека о его хобби и интересах

Do you have a hobby?У тебя есть хобби?
What sort of hobbies do you have?Какие у тебя хобби?
What are you into?Чем ты увлекаешься?
What do you like to do in your free time?Чем ты любишь заниматься в свободное время?
Do you do anything for fun?Ты чем-нибудь занимаешься для души?

Как рассказать о своих увлечениях

In my free time I like to listen to music.В свободное время я люблю слушать музыку.
Dancing is my favorite pastime.Больше всего я люблю танцевать.
When I have some spare time, I watch TV.Когда у меня есть немного времени, я смотрю телевизор.
When I get the time, I go to the cinema.Когда у меня есть время, я хожу в кино.
Knitting is my hobby.Мое хобби — вязание.
I relax by playing with my kids.Я отдыхаю, играя с детьми.
I don’t like parties.Мне не нравятся вечеринки.
I hate shopping.Я ненавижу ходить по магазинам.
I can’t stand boxing.Я терпеть не могу бокс.
I’m not interested in comic books.Я не интересуюсь комиксами.
I’m not really into dance music.Мне не особо нравится танцевальная музыка.

Грамматические конструкции “I am interested in”, “I am keen on”, “I am into”, “I’m fond of”, “I like…”

При обсуждении хобби и интересов очень удобно использовать эти конструкции. Рассмотрим примеры:

I am interested in cooking.Я интересуюсь кулинарией.
I am keen on hockey.Я увлекаюсь хоккеем.
I am into rock music.Я люблю рок-музыку.
I’m fond of theater.Я люблю театр.

Заметьте, что слово love применительно к вещам имеет в английском более сильное значение, чем в русском. Если “I like football” можно перевести как «Я люблю футбол», то “I love football” — это «Я обожаю футбол».

Еще один простой способ ответить на вопрос, что вам нравится — использовать фразу “I like…” (мне нравится). Однако, есть определенная разница между конструкциями «like doing» и «like to do».

Форма like + -ing используется, когда говорится об интересах в общем смысле:

She likes reading.Она любит читать.
He likes singing.Он любит петь.
I like painting.Я люблю рисовать.

В свою очередь, like + инфинитив используется, когда речь идет о конкретных предпочтениях:

She likes to read sitting in the garden.Она любит читать, сидя в саду.
He likes to sing Elvis Presley’s songs.Он любит петь песни Элвиса Пресли.
In autumn I like to paint sunset landscapes.Осенью я люблю рисовать закатные пейзажи.

Фразы для продолжения разговора

What sort of music do you like?Какая музыка тебе нравится?
What are your favourite bands?Кто твои любимые исполнители?
Have you read any good books lately?Ты читал какие-нибудь хорошие книги в последнее время?
Have you seen any good films recently?Ты смотрел какие-нибудь хорошие фильмы в последнее время?
Do you play any sports?Ты занимаешься каким-нибудь спортом?
What is your favourite team?Какая твоя любимая команда?
How long have you been doing this?Давно ты этим занимаешься?
When did you start doing this?Когда ты начал этим заниматься?
I have played the guitar since school.Я играю на гитаре со школы.
I got into astronomy when I was 12.Я увлекся астрономией, когда мне было 12 лет.
My brother got me into ship modeling.Мой брат увлек меня моделированием кораблей.
Why did you get into it?Почему ты этим увлекся?
Why do you like it?Почему тебе это нравится?
It’s fun / interesting / excitingЭто весело / интересно / увлекательно.
It helps me to relax.Это помогает мне расслабиться.
It’s a great way to relieve stress.Это отличный способ снять стресс.
It helps me clear my head / mind.Это помогает освободиться от лишних мыслей.
It helps me think.Это помогает размышлять.
It’s a great way to get away from everyday troubles.Это хороший способ отвлечься от повседневных проблем

Список увлечений

bloggingведение блога
bungee jumpingпрыжки с «тарзанки»
cookingкулинария
creating things with my own handsсоздавать вещи своими руками
cyclingкатание на велосипеде
dancingтанцы
designing websitesсоздание вебсайтов
drawingрисование
embroideringвышивание
fishingрыбалка
fixing thingsремонтировать вещи
gardeningсадоводство
hikingходить в походы
inventing thingsизобретать что-то
knittingвязание
learning new languagesизучать новые языки
listening to musicслушать музыку
meeting new peopleзнакомиться с новыми людьми
paintingрисование (красками)
photographyфотография
playing board gamesиграть в настольные игры
playing computer gamesиграть в компьютерные игры
playing sportsзаниматься спортом
playing the guitarиграть на гитаре
playing the pianoиграть на пианино
playing video gameиграть в видеоигры
potteryкерамика
readingчтение
roller-skating, roller-bladingкатание на роликах
sewingшитье
singingпение
skatingкатание на коньках
sketchingрисование эскизов, этюдов
skiingкатание на лыжах
sky-jumpingпрыжки с парашютом
thrill seekingпоиск экстремальных ощущений
travellingпутешествовать
walkingпрогулки
watching / observing wildlifeнаблюдать за дикой природой
water sportsводные виды спорта
writing books / storiesписать книги / рассказы

Kоллекционирование

action figures (figurines)фигурки персонажей
car / plane / ship modelsмодели машин / самолетов / кораблей
comic booksкомиксы
CDs / DVDsCD-, DVD-диски
coinsмонеты
insectsнасекомые
musical instrumentsмузыкальные инструменты
stampsмарки
toysигрушки
Теперь вы сможете красочно рассказать практически обо всех видах увлечений: от коллекционирования до экстремальных видов спорта. Запомните очень популярные фразы и грамматические конструкции: “I am interested in”, “I am keen on”, “I am into”, “I’m fond of”, “I like…”.

А у вас есть хобби? Расскажите о нем.

Читаем дальше:

Готовимся к собеседованию на английском языке: рассказ о себе

«Расскажи мне о себе»: описание внешности человека на английском языке

III Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся Старт в науке

ОРГАНИЗАЦИЯ СВОБОДНОГО ВРЕМЕНИ ПОДРОСТКОВ КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Хошева Е.Э. 1

1МБОУ “Верхнетоемская СОШ” села Верхняя Тойма Архангельской области

Орлова В.В. 1

1МБОУ “Верхнетоемская СОШ” Верхнетоемского района Архангельской областиь

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке “Файлы работы” в формате PDF

 

  1. Введение. Актуальность работы

В качестве эпиграфа к своей исследовательской работе я взяла слова великого русского писателя Антона Павловича Чехова, который поднимает в своем высказывании проблему гармоничного развития человека, в котором есть место и условия для формирования как физического, так и духовного начала. Несмотря на то, что сказаны эти слова были еще в 19 веке, актуальны они и сегодня. Становление, формирование и развитие человека идет на протяжении всей его жизни, но особенно значимое время для этого – это период подросткового и юношеского возраста. На мой взгляд, существенным условием для этого выступает свободное время, которое человек волен использовать по своему усмотрению.

А что принято понимать под «свободным временем»? Для начала дадим определение «свободного времени»: часть внерабочего времени, которая остается после непреложных занятий (сон, питание, дорога на работу и обратно, бытовое самообслуживание и т. п.) и расходуется на восстановление сил, а также на физическое и духовное развитие человека. По величине свободное время за последние десятилетия возросло в несколько раз, и ныне в развитых странах мира вопрос стоит о дальнейшем его росте за счет сокращения не столько рабочего времени, сколько времени, затрачиваемого на разные бытовые нужды (дорога, домашний труд, воспитание детей и т. п.). [5]

Изучение информации по теме исследования на просторах Интернета познакомило меня с такой наукой, как социология досуга. Именно она изучает наше свободное время, возможные способы его проведения и проблемы, которые могут быть с этим связаны. Эта наука интересуется поведением людей в свободное время. Она рассматривает, какие способы отдыха, развлечения, общения, развития личности выбирает человек, формы развлечения и общения, функционирование учреждений досуговых услуг, «индустрию досуга»: издательства, кино, радио, телевидение, экскурсионные бюро и спортивные базы. Получается, что такие простые и привычные слова «свободное время» становятся предметом серьезного научного анализа.[6]

По мнению исследователей данной науки, свободное время является одним из важных средств формирования личности молодого человека. Оно непосредственно влияет и на его производственно-трудовую сферу деятельности. В условиях свободного времени происходят рекреационно-восстановительные процессы, которые помогают снять негативные физические и психические нагрузки. Использование свободного времени молодежью является своеобразным индикатором ее культуры, круга духовных потребностей и интересов конкретной личности молодого человека или социальной группы. Через формы организации досуга легче понять ценности молодежи, ее культурный уровень.[7]

Согласно исследованиям, проведенным наукой, выявились проблемы проведения свободного времени современной молодежью: бесцельные прогулки, отсутствие всякой физической нагрузки, чрезмерное увлечение Интернетом, который становится единственным окном в мир, отказ от чтения литературы в любом виде и жанре.

Проблема отдыха для России сейчас это в основном «уличная» проблема. Больше половины российских подростков проводят свой досуг на улице, общаясь с друзьями и сверстниками. В связи с «уличной» проблемой приходится говорить о росте преступности. Очень многие подростки и молодые люди используют ненормативную лексику. Хотя выбор форм отдыха у подростков ограничен, они не говорят, что они не довольны своим досугом. У них сужается кругозор и уровень потребностей. Они привыкают к этому, и даже, кажется, не хотят ничего другого.[9] А это уже порождает социально-педагогические последствия как для молодого поколения, так и для общества в целом.

Почему эта тема интересна для меня? Несмотря на большую учебную загруженность, подготовку к экзаменам, отдых должен присутствовать в жизни любого человека. Как грамотно его использовать, как через свободное время создать гармонию тела и души? Как отвлекаясь от обязательных дел, получить дополнительные возможности для своего развития? Проведенное исследование помогло мне определиться в этом и сформулировать грамотные советы для моих одноклассников.

Цели и задачи. Методы исследования

Цель: анализ проведения современными школьниками свободного времени на примере учащихся Верхнетоемский средней школы.

Задачи:

  1. Изучить информацию на данную тему в современной литературе и ресурсах Интернета.

  2. Провести анкетирование школьников разных возрастных ступеней.

  3. Изучить статистику посещаемости кружков и секций у замдиректора по ВР.

  4. Побеседовать с социальным педагогом школы о проблемах свободного времени подростков.

  5. Визуализировать и прокомментировать полученные результаты.

  6. Дать советы, как правильно организовать своё свободное время.

  7. Сделать выводы по полученным результатам.

Гипотеза: в современном обществе среди подростков существует узость форм и способов времяпрепровождения, больше внимания уделяется физическому, нежели духовному, развитию.

Объект исследования: современные подростки на примере группы учащихся МБОУ «Верхнетоемская СОШ»

Предмет исследования: проведение подростками свободного времени.

Методы исследования: анкетирование, интервьюирование, сравнение, обобщение, визуализация полученных результатов.

  1. Основная часть. Полученные результаты и их комментирование

Жизнь в сельской местности сокращает продолжительность свободного времени, так как выполнение обязанностей по дому более затратно, кроме того вариантов его организации не так уж и много. В нашем селе это Дом культуры, где есть кружки различной направленности (танцевальный, театральный), ДЮЦ, предоставляющий возможности для эстетического развития и формирования практических навыков (объединения «Юный художник», «Мастерица», «Моделирование»), в спортшколе можно заниматься футболом и хоккеем. В школе есть секции по баскетболу, волейболу, теннису. Работает также музыкальная школа, музей, библиотеки.

Социологи говорят о том, что в проведении свободного времени может быть несколько подходов: самоорганизации свободного времени (общение с друзьями, проведение времени за компьютером или телевизором, чтение, изучение дополнительного материала по школьным предметам и т.д.), организованное его проведение на базе, например, спортшколы или музыкальной школы.

Общение с одноклассниками и учащимися школы, а также результаты небольшого анкетирования, проведенного в декабре 2016 года, показали, что большинство подростков видит назначение своего свободного времени для отдыха или занятия любимым делом (62 % опрошенных), также многие отметили среди любимых занятий физические упражнения. Кроме того, выяснилось, самих школьников (около 70% опрошенных) не совсем устраивают способы организации свободного времени в нашей местности. Подростки считают, что им не хватает кафе, кинотеатров, театров, развлекательных центров – того, что поможет им развиваться духовно.

Для получения основной информации в апреле-мае 2016 года было проведено анкетирование учеников Верхнетоемской средней школы (анкета в Приложении 1). С помощью анкеты предполагалось выяснить способы проведения свободного времени учащимися среднего и старшего звена. В анкетировании приняли участие 112 человек: ученики 5, 7, 9 и 11 классов. При обработке анкеты был использован гендерный подход, т.е. результаты подводились отдельно для девушек и юношей.

Одним из способов проведения свободного времени социология досуга называет занятие человека различными хобби, увлечениями, которые отвечают его способностям и потребностям. Поэтому первым вопросом выяснялось наличие хобби у опрошенных учащихся. В итоге выяснилось, что наличие хобби с возрастом учащихся серьезно уменьшается, так хобби присутствует в жизни 100 % пятиклассниц, в 7-х классах лишь 47% имеют хобби, в 9-х классах– 70%, в 11-х классах – 60% дали ответ «да». При этом, чем старше были опрошенные респонденты, тем чаще они затруднялись с ответом на данный вопрос анкеты. Среди вариантов хобби ученицы чаще всего называли занятия танцами, вышивку, теннис, рукоделие, чтение, спорт. Для юношей картина оказалась другой. Среди пятиклассников 89% имеют хобби, в 7-х классах лишь 77% учеников имеют хобби, в 9-х классах – 60%, в 11-х классах – 62%. Ученики предпочитают заниматься футболом, компьютерными играми, рыбалкой, хоккеем и т.д. Если анализировать содержательную сторону увлечения подростков, то наибольшее внимание уделяется физическому, чем духовному развитию.

В анкете был предложен вопрос о том, какие учреждения нашей местности учащиеся выбирают для организованного проведения своего свободного времени. Выяснилось, что девушки 5-х классов отдают предпочтение ДЮЦ, школьным кружкам и занятиям в музыкальной школе (по 22 % и 44% соответственно), в 7-х классах занимаются в ДЮЦ и музыкальной школе по 19 % , школьные кружки посещают лишь 6 % детей, среди 9-х классов: ДЮЦ – 10 %, музыкальная школа – 14 %, школьные кружки – 33 %, в 11-х классах 30 % опрошенных выбрали школьные кружки, остальные учреждения не были названы. У юношей 5-х классов по 11 % посещают ДЮЦ и спортшколу, в 7-х классах лишь 7 % занимаются в ДЮЦ, 20 % предпочли спортшколу и 7 % – музыкальную школу. В 9-х классах: ДЮЦ – 30 %, спортшкола – 10 %, школьные кружки – 15 %. Среди 11-классников соответственно 7%, 14%, 7%, 14 %. В анкете была предложена позиция «не посещаю ничего». Анализ результатов показывает, что чем старше класс, тем большая доля детей оказывается вне учреждений дополнительного образования. Итоги представлены в таблице ниже.

девушки, не посещающие учреждения доп. образования, в %

класс

юноши, не посещающие учреждения доп. образования, в %

12

5 класс

78

56

7 класс

33

38

9 класс

45

70

11 класс

57

Если для 9 и 11-х классов столь высокий процент можно объяснить большой учебной загруженностью, необходимостью готовиться к экзаменам, то для среднего звена цифры могут вызвать настороженность и породить вопрос о том, где проводят свое свободное время подростки, чем они заняты.

Вторая половина дня школьника – это время, часть которого уходит на выполнение домашних обязанностей, подготовку уроков. Но есть еще и свободное время, не занятое кружкой деятельностью. На что его тратят школьники? Ответ мы получили, проанализировав итоги нашей анкеты. В третьем вопросе мы спросили, чем занимаются школьники, когда приходят с учебы. Самым популярным оказался выбор «сажусь за компьютер/мобильное устройство. Девушки: 5 класс – 25 %, 7 класс – 36%, 9 класс – 34%, 11 класс – 38%. Юноши: 5 класс – 20%, 7 класс – 38%, 9 класс – 38%, 11 класс – 32%. Таким образом, треть и более опрошенных как юношей, так и девушек предпочитают проведение свободного времени с использованием ресурсов Интернета. Нас интересовала информация и о продолжительности пребывания респондентов в Интернете. Выявилась следующая закономерность: чем старше опрошенные учащиеся, тем продолжительнее они пользовались Интернетом. Так, 67 % учащихся 5-х классов обоего пола проводят не более 3-х часов в день, в то время как 45 % 11-классников тратят на Интернет более 3-х часов ежедневно. Среди опрошенных нет тех, кто вовсе не «сидел» бы во всемирной сети.

Возможность духовного развития во все времена давало чтение. Поэтому один из вопросов анкеты выявлял отношение современных подростков к чтению литературы. В качестве ответов были предложены позиции «на данный момент читаю», «читал на прошлой неделе», «читал в прошлом месяце», «читал больше полугода назад», «затрудняюсь ответить». Выяснилось, что большинство девушек (67% пятиклассниц, 40% семиклассниц, 73% девятиклассниц и 40% одиннадцатиклассниц) читают какие-либо книги на данный момент. 22% пятиклассниц читали больше недели назад, а 11% – больше полугода назад. Среди семиклассниц же 33% читали больше недели назад, 7% – больше месяца назад, а 20% затруднились ответить. В 9 классах: 23% – больше недели назад и 4% затруднились ответить. В 11 классах: 40% – больше недели назад, 10% – больше месяца назад и 10% затруднились ответить. Среди юношей также большинство (44% пятиклассников, 62% семиклассников, 50% девятиклассников) выбрали позицию «на данный момент читаю». В 5 классах одинаковое количество человек (44%) выбрали позиции «на данный момент читаю» и «больше недели назад», 11% читали больше полугода назад. 38% семиклассников читали больше недели назад. В 9 классах: 28% – больше недели назад, 6% – больше месяца назад и 16% затруднились ответить. 54% одиннадцатиклассников читали больше недели назад, 30% читают на данный момент, 8% – больше месяца назад и 8% затруднились ответить. Можно сделать вывод о том, что большинство школьников все-таки проводят свое свободное время за книгами, но ценность и регулярность чтения с возрастом снижается.

Мы посчитали уместным спросить учеников о занятиях спортом. Среди девушек 67% в 5-х классах, 53% в 7-х и 50% в 11-х классах – занимаются спортом часто. 48% девушек 9 класса занимаются спортом очень редко, только на уроках физкультуры. Ответ «Нет, не занимаюсь вообще» выбирался намного реже остальных.Абсолютное большинство юношей занимаются спортом часто (89%, 85%, 94% и 77%). Не занимаются спортом совсем 11% пятиклассников и 8% одиннадцатиклассников.

На мой взгляд, важное место занимает умение подростка самостоятельно организовать свое свободное время. Поэтому один из вопросов анкеты выявлял способы и формы такой самоорганизации. Выяснилось, что самая популярная позиция «проводить время с друзьями»: 78% пятиклассниц, 73% семиклассниц, 83% девятиклассниц и 80% одиннадцатиклассниц. Чаще всего девушки гуляют, смотрят фильмы, общаются в школе со своими друзьями. Юноши также часто проводят время со своими друзьями (100% пятиклассников и девятиклассников, 62% семиклассников и 69% одиннадцатиклассников). Они также гуляют, смотрят фильмы, общаются в школе.

Формирование представлений о проведении свободного времени закладывается в семье, этому должны научить родители собственным примером. В связи с этим мы предложили участникам анкетирования ответить на вопрос о времяпрепровождении с родителями. Большинство девушек (89% пятиклассниц, 67% семиклассниц, 61% девятиклассниц и 100% одиннадцатиклассниц) часто проводят свое свободное время с родителями. Лишь в 7 и 9 классах процент редкого времяпрепровождения достигает 33% и 39% соответственно.Юноши 5, 9 и 11 классов часто проводят свое свободное время с родителями (89% – в 5 классах, 56% – в 9 и 62% – в 11). В 7 классах 54% учеников выбрали ответ «Редко». Чаще всего опрашиваемые нами ученики и ученицы указывали в вариантах времяпрепровождения с родителями семейные разговоры, вечера и домашние дела.

Последним вопросом мы выясняли о провождении учениками свободного времени на большой перемене. Были представлены следующие варианты ответа: «Подготовка к урокам/исправление оценок», «Общение с друзьями», «Проведение времени за мобильным устройством» и «Посещение школьной библиотеки/музея». И у девушек и у юношей мы увидели похожую ситуацию: большинство предпочитает общаться с друзьями на больших переменах, но среди девушек многие также выбрали позицию «Подготовка к урокам, исправление оценок» (42% пятиклассниц, 32% семиклассниц, 33% девятиклассниц и 27% одиннадцатиклассниц). К сожалению, позиция «Посещение школьной библиотеки/музея» максимум достигает 18% (среди пятиклассников) и 16% (среди пятиклассниц).

Для полноты картины по организации свободного времени мы решили изучить статистику посещаемости кружков и секций за 3 учебных года (с 2013 по 2016). Данные мы взяли у замдиректора по воспитательным работам Деснёвой Галины Павловны. Результат представлен в виде таблицы (таблица находится в Приложении 3).

Согласно информации, данной в таблице, снижается нагрузка в проведении школьниками свободного времени в учреждениях дополнительного образования: ДЮЦ, ДШИ, ДК. По всем трем периодам – отрицательная динамика. Но в то же время возросла значимость кружковой деятельности на базе школы.

Когда подросток ничем не занят, но располагает большим свободным временем, он может использовать его во вред как себе, так и другим людям. В нашей школе ведется статистика подростков, состоящих на ВШК именно за правонарушения, многое из которых произошло вне школы, в свободное время. В таблице (в Приложении 4) приводится данные за 5 лет по таким учащимся (данные получены от социального педагога школы М.А.Бодякиной).

Мы видим, что результаты достаточно стабильны, исключением будет лишь 2013 года, когда резко снизилось количество таких учащихся.

Из беседы с М.А.Бодякиной мы узнали, что большая часть этих детей поставлены на учет за совершение правонарушений (драки, кражи, угон транспортных средств, употребление алкоголя и токсических веществ). Как правило, все эти противоправные действия произошли вне школы в свободное время, когда подростки были предоставлены сами себе. Подавляющее большинство обучающихся – дети из семей группы риска: из малообеспеченных семей – 73%, из многодетных семей- 27%, из неполных семей – 46%, из семей с повторным браком – 15,4%, из семей социального риска- 34%.

Социальный педагог отметила, что родители этих детей не уделяли должного внимания их воспитанию в связи с занятостью на работе, погружением в личную жизнь, ведением асоциального образа жизни, недостаточной педагогической и психологической компетентностью, особенностями воспитательной системы семьи (чаще всего присутствует попустительское воспитание и гипоопека).

В нашем разговоре социальный педагог привела еще одну пугающую цифру – 58% обучающихся, состоящих на ВШК либо не были заняты внеурочно, либо не регулярно посещали кружки и секции в связи с отсутствием устойчивых позитивных и социально значимых интересов.

Всё вышеизложенное говорит о том, что, даже если ребенок и посещал кружки и секции, но его досуг не был правильно организован, если у него не были сформированы позитивные интересы и жизненные цели, если ребёнок был предоставлен сам себе, то он «уходил на улицу», привыкая бесцельно проводить время. Именно такой вариант проведения свободного времени чаще всего толкает подростков на необдуманные поступки.

Из этого следует сделать вывод: лучшей профилактикой правонарушений является организация полноценного, наполненного интересными для детей занятиями досуга.

Кто же должен учить современных детей и подростков правильно, рационально, с пользой для ума и для тела, организовывать свое свободное время? Такой вопрос был предложен моим одноклассникам в декабре 2016 года. 60 % опрошенных считают, что они не нуждаются в такой деятельности со стороны кого то ни было, они сами должны знать как правильно проводить свободное время. Однако ученые социологии досуга придерживается иной точки зрения. По их мнению первую позицию в этой деятельности должна занимать семья. Именно родители должны собственным примером показать, чем нужно заниматься в свободное время, именно они должны помочь своему сыну или дочери определиться с выбором хобби, учреждения, где могут его освоить. Однако практика показывает, что семья далеко не всегда выполняет эту задачу. Вторую позицию в этой деятельности должна занимать школа, через урочную и внеурочную деятельность, показывая варианты как самоорганизации свободного времени, так и знакомя с учреждениями, которые профессионально этим занимаются. Важную роль могут сыграть различные досуговые центры: музеи, библиотеки, объединения по интересам. И, конечно же, не последнюю роль играют СМИ.

Если же подросток будет в плане организации своего свободного времени полностью предоставлен себе, общество может получить серьезные проблемы, которые проявятся в низком уровне общей культуры, примитивности форм отдыха, росте подростковой преступности.

По итогам всего исследования мы решили дать советы школьникам о том, как правильно организовать свое свободное время:

  1. Проанализируйте, на что уходит ваше свободное время и сделайте выводы, что следует уменьшить, а от чего отказаться;

  2. Составьте «план» проведения свободного времени: определите, на что вы хотите тратить драгоценные минуты, а на что – нет;

  3. Сформулируйте четкую цель своего времяпрепровождения, соотнеся ее со своими интересами и потребностями, и старайтесь ее достигать;

  4. Постарайтесь анализировать наполнение своего свободного времени, задавая себе вопрос: «Что полезное я узнал? Чему новому научился?»

  5. Ищите интересные формы организации своего свободного времени, используя возможности своей местности;

  6. Помните, что в развитии личности человека большую роль играет многообразие форм и способов деятельности, занимающей ваше свободное время.

  1. Выводы. Заключение

  • Наибольшее внимание уделяется физическому, чем духовному развитию

  • Подростки помладше предпочитают посещать кружки и секции, а подростки постарше – проводить время за компьютером или мобильным устройством

  • В нашей школе посещаемость кружков и секций снижается с возрастом

  • Большинство человек пользуются мобильным устройством/компьютером 3-6 часов в день, людей, не пользующимися мобильным устройством/компьютером практически нет

  • Многие школьники проводят свое свободное время за чтением книг

  • Чем старше ученики становятся, тем меньше они посещают библиотеки и музеи

  • На переменах подростки предпочитают общаться с друзьями, исправлять оценки, готовиться к урокам

  • Выдвинутая в начале работы гипотеза подтвердилась:в нашей местности существует узость форм и способов времяпрепровождения, больше внимания подростки уделяют физическому развитию

  1. Источники

  1. Анкетирование

  2. Викторов А. Досуг – дело серьезное // Воспитание школьников, 2001, № 5. С. 47-53.

  3. Информация о криминальном проведении времени взята у социального педагога школы М.А.Бодякиной

  4. Информация о посещении кружков и секций взята у замдиректора по воспитательным работам Деснёвой Галины Павловны

  5. Философский словарь. Под ред. И.Т. Фролова. М., 1991, с. 400-401.

  6. http://nsportal.ru/ap/library/nauchno-tekhnicheskoe-tvorchestvo/2015/06/23/svobodnoe-vremya-shkolnikov-raznyh-pokoleniy

  7. http://www.scienceforum.ru/2013/187/6360

  8. http://school2saki.krimedu.com/ru/article/svobodnoe-vremya-shkolnikov-semeinii-dosug.html

  9. https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0ahUKEwiQ29_QuNPPAhWGHJoKHW8WB40QFggjMAE&url=http%3A%2F%2Fwww.philol.msu.ru%2F~elvigus%2FTemy_Texty%2FDosug%2FDosug_SvobVrRosMol.doc&usg=AFQjCNFvfXXIaAJLcdG6wegiZzULb11KiA&sig2=uuae65u9JCNBfsh28RQYEA

  10. http://www.sociologymania.ru/smpgs-59-1.html

  1. Приложения

Приложение 1.

Анкета для учеников.

Ваш пол _____ Ваш возраст _____

  1. У Вас есть хобби? Какое?

  1. Чем Вы занимаетесь, когда приходите с учебы?(может быть несколько вариантов ответа)

  • сажусь за компьютер/мобильное устройство, так я отдыхаю от учебы

  • посещаю кружки, секции

  • смотрю телевизор

  • свой вариант____________________

  1. Какие кружки и секции Вы посещаете в свободное время?

  • ДЮЦ__________________

  • Спортшкола_________________

  • Музыкальная школа_________________

  • Школьные кружки________________

  1. Сколько в среднем времени Вы проводите за компьютером/мобильным устройством?

  • я вообще не пользуюсь мобильным устройством/компьютером

  • не более 3 часов

  • 3-6 часов

  • более 6 часов

  • затрудняюсь ответить

  1. Как давно Вы читали книги?

  • на данный момент читаю

  • больше недели назад

  • больше месяца назад

  • больше полугода назад

  • затрудняюсь ответить

  1. Занимаетесь ли Вы спортом?

  • да

  • очень редко, только на уроках физкультуры

  • нет, не занимаюсь вообще

  • затрудняюсь ответить

  1. Часто ли Вы проводите свое свободное время с друзьями? Как?

  1. Часто ли Вы проводите свое свободное время с родителями? Как?

  1. Чем Вы предпочитаете заполнять свободное время на большой перемене?

  • Подготовка к урокам/исправление оценок

  • Общение с друзьями

  • Проведение времени за мобильным устройством

  • Посещение школьной библиотеки/музея

  • Свой вариант__________________

Приложение 2.

Диаграммы.

  1. У Вас есть хобби?

Девушки

Юноши

  1. Какие кружки и секции Вы посещаете в свободное время?

Девушки

Юноши

  1. Чем Вы занимаетесь, когда приходите с учебы? (может быть несколько вариантов ответа)

Девушки

Юноши

  1. Сколько в среднем времени Вы проводите за компьютером/мобильным устройством?

Девушки

Юноши

  1. Как давно Вы читали?

Девушки

Юноши

  1. Занимаетесь ли Вы спортом?

Девушки

Юноши

  1. Часто ли Вы проводите свое свободное время с друзьями? Как?

Девушки

Юноши

  1. Часто ли Вы проводите свое свободное время с родителями? Как?

Девушки

Юноши

  1. Чем Вы предпочитаете заполнять свое свободное время на большой перемене?

Девушки

Юноши

Приложение 3.

Статистика посещаемости кружков и секций за 3 учебных года (с 2013 по 2016)

 

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Школьные кружки

104

149

176

ДЮЦ

111

106

109

ДШИ

70

42

47

ДК

17

10

-

Итого

302

307

347

Приложение 4.

Количество учащихся, стоящих на ВШК (2012 – 2016 годы)

Год

Количество детей на ВШК, чел

2012

16

2013

11

2014

18

2015

16

2016

13

Просмотров работы: 4444

Свободное время (свободное время) Вопросы для разговора на английском EFL ESL

Вы можете использовать приведенные ниже вопросы для разговора о свободном времени (свободное время), чтобы попрактиковаться в разговорной речи со своими учениками, с друзьями или самостоятельно. Для получения дополнительных вопросов для разговора на разные темы вы можете использовать инструмент поиска или проверить архив блога.
  1. Чем в целом вы занимаетесь в свободное время?
  2. Какое ваше любимое занятие в свободное время?
  3. Что вы делаете по утрам?
  4. Чем вы занимаетесь днем?
  5. Чем вы занимаетесь вечером?
  6. Чем вы занимаетесь на выходных?
  7. Сколько у вас свободного времени?
  8. Чем вы занимались на прошлых выходных?
  9. Что ты собираешься делать в эти выходные?
  10. Какие у тебя хобби?
  11. Где вы проводите свободное время?
  12. С кем проводишь время в свободное время?
  13. Что ты смотришь на т.v в свободное время?
  14. Чем вы занимаетесь в Интернете в свободное время?
  15. Вы любите проводить время на смартфоне в свободное время?
  16. Что вам нравится делать на своем смартфоне?
  17. Какие социальные сети вы используете?
  18. Сколько времени вы проводите в социальных сетях?
  19. Вы любите играть в игры на своем смартфоне?
  20. Вы любите играть в игры на своем компьютере?
  21. Вы интересуетесь музыкой?
  22. Какую музыку вы слушаете в свободное время?
  23. Вы играете на каком-нибудь музыкальном инструменте?
  24. Вы хотите читать?
  25. Какие книги вы читаете?
  26. Кто ваш любимый писатель?
  27. Вы увлекаетесь рисованием или живописью?
  28. Вы занимаетесь спортом?
  29. Какие виды спорта вам нравятся больше всего?
  30. Какие виды спорта вы смотрите по телевизору?
  31. Какими видами спорта вы занимаетесь?
  32. Как часто вы занимаетесь спортом?
  33. Где вы тренируетесь?
  34. Вы проводите время с семьей в свободное время?
  35. Чем вы занимаетесь с семьей в свободное время?
  36. Планируете ли вы заняться чем-нибудь в свободное время?
  37. Какие занятия в свободное время наиболее требовательны?
  38. Какие занятия в свободное время самые сложные?
  39. Какие занятия в свободное время самые легкие?
  40. Какие виды досуга самые дорогие?
  41. Какие виды досуга самые дешевые?
  42. Какие занятия в свободное время вам больше всего нравятся?
  43. Считаете ли вы, что свободное время отличается от хобби?
  44. Как вы думаете, хобби и спорт отличаются?
  45. Считаете ли вы некоторые занятия в свободное время пустой тратой времени?
  46. Считаете ли вы, что занятия в свободное время действительно важны?
  47. Что вы думаете о количестве свободного времени у современного человека?
  48. Как вы думаете, у вас достаточно свободного времени, чтобы общаться со всеми людьми вокруг вас?
  49. Считаете ли вы, что у вас достаточно свободного времени, чтобы заниматься всеми любимыми хобби?
  50. Считаете ли вы, что человек становится менее счастливым, если у него не хватает свободного времени?
  51. Не могли бы вы работать на более низкооплачиваемой работе, чтобы иметь больше свободного времени?
  52. Считаете ли вы, что правительству следует регулировать рабочие места с точки зрения оптимизации возможностей свободного времени?
  53. Как вы думаете, мы эффективно проводим время?

идиом и выражений, чтобы говорить о вашем свободном времени на английском

Говорить о свободном времени – одно из первых, что мы учимся делать на языке.Однако часто словарного запаса, который мы получаем в учебниках, недостаточно, чтобы понять, как носители английского языка говорят о том, как они проводят свое свободное время. Это потому, что в непринужденной беседе с друзьями людям часто нравится использовать выражения и идиомы. Вот десять выражений и идиом, которые помогут вам объяснить, чем вы занимаетесь в свободное время на английском языке, как носитель языка.

Посидеть в торговом центре

Когда друзья гуляют , это означает, что они расслабляются и веселятся вместе.Торговый центр (торговый центр) – идеальное место, чтобы пообщаться с друзьями. Hangout – это фразовый глагол, и два слова будут иметь разное значение, если вы разделите их, поэтому не забудьте сохранить их вместе. Затем укажите место, где вы проводите время, и человека, с которым вы проводите время.

Уловить лучи

Предпочитаете природу? Выйдите на улицу и поймайте несколько лучей (наслаждайтесь солнцем) на пляже. Пляж или парк – идеальное место, чтобы насладиться солнцем с людьми, которых вы знаете.Другое похожее выражение – загорать , что означает лежать на солнце, пока не получится загар (ваша кожа станет более коричневой). Будьте осторожны при использовании солнцезащитного крема (крем для защиты кожи), иначе вы можете получить солнечный ожог!

Выпейте чашку джо

Кафе – идеальное место, чтобы поговорить с друзьями за чашкой кофе. Нет, тебе не нужен друг по имени Джо! чашка кофе – это просто чашка кофе. Иногда чашку кофе называют чашкой Java , а в Великобритании чашку чая или кофе часто называют чашек.

Покупайте окна

Это не значит, что вы делаете покупки за окнами! Покупки в витринах означает просмотр витрин или поиск в магазинах, ничего не покупая. Отличный способ развлечься, не тратя денег. Однако убедитесь, что у вас не возникает соблазна что-то покупать!

Стреляйте в кольца

В следующий раз, когда кто-то попросит вас пойти в парк и выстрелить в кольца , не волнуйтесь, они просто хотят сыграть с вами в баскетбол! В Великобритании, где футбол более популярен, чем баскетбол, вы можете пойти на штраф (сыграть в футбол) с друзьями.

Перекусить в закусочной

Перекусить просто означает поесть. Ресторан быстрого питания – отличное место, чтобы перекусить пиццей или гамбургером и расслабиться. Мы можем использовать слово «сустав» , чтобы говорить и о других местах, где можно поесть. Если вы не едите мясо, вы можете пойти в вегетарианский ресторан , а если вы не едите продукты животного происхождения, вы можете пойти в веганский ресторан .

Покрасьте город в красный цвет!

Выходные.Время вечеринки! Выйди с друзьями и раскрась город в красный цвет ! Красный цвет символизирует веселье и азарт. Покрасить город в красный цвет означает весело провести ночь. Вы можете даже потянуть на ночевку и остаться на всю ночь!

Поймайте фильм

Если ваши друзья попросят вас в кино, чтобы посмотреть фильм , они просят вас посмотреть фильм с ними. Вы также можете посмотреть спектакль в театре или посмотреть спектакль в центре города.После этого вы можете сесть на поезд , , на автобус или на такси на такси , чтобы легко добраться домой.

Сохраняйте сдержанность

Планируете расслабляющую тихую ночь дома с небольшой группой друзей? Скажите им, что у вас тихая ночь. Это противоположно тому, чтобы выйти и покрасить город в красный цвет.

Возьмите перекус и отправляйтесь в путь

Отправляйтесь в путешествие на автомобиле с друзьями. Не забудьте взять с собой попкорн, конфеты или другие закуски (еда, особенно закуски).Когда у вас есть закуски, пора выходить и отправиться в путь, (начните свое путешествие)!

Теперь у вас есть десять различных занятий в свободное время, о которых вы можете поговорить на английском. Осталось только решить, какое из них вы собираетесь сделать в эти выходные!

Говоря о своем свободном времени и увлечениях – Видео

1. Словарь для свободного времени и хобби

Какие слова или фразы для занятий в свободное время вы знаете на английском языке?

Некоторым людям нравится то, чем вы можете заниматься дома, например:

  • Смотрю телевизор
  • Чтение книг
  • Кулинария

Другие люди, которые любят спорт, например:

  • Игра в футбол / теннис / баскетбол
  • Плавание / бег трусцой / скалолазание
  • Занятия боксом / дзюдо / йогой

Конечно, многим людям нравится больше заниматься общественной деятельностью.Например:

  • Встречаемся с друзьями
  • Отдых с семьей
  • По магазинам

Или, может быть, вы предпочитаете заняться чем-нибудь более творческим, например:

  • Фотосъемка
  • Живопись
  • Написание рассказов / блог

А ты? Какой вид досуга ты предпочитаешь?

Давайте посмотрим, как вы можете рассказать о занятиях, которые вам нравятся.

2. Чем вам нравится заниматься?
  • В свободное время люблю ________

Что вы могли бы здесь сказать?

  • В свободное время люблю играть в баскетбол.
  • В свободное время я люблю отдыхать с семьей.
  • В свободное время люблю читать книги.

Вы видите узор? В каждом предложении мы используем глагол + -ing после , например .

Вы можете составить приговор? Чем ты любишь заниматься в свободное время?

  • В свободное время люблю ________

Но простое использование как может повторяться. Что еще можно использовать?

Вы можете использовать другие глаголы, например любить, наслаждаться, или ненавидеть .

  • Я люблю смотреть телевизор.
  • Мне нравится плавать.
  • Ненавижу ходить по магазинам.

Вы видите тот же узор? После всех этих глаголов вам нужно использовать глагол с –ing.

Вы также можете добавить такие слова, как действительно, иногда или абсолютно , чтобы усилить или ослабить ваше значение. Например:

  • Очень люблю фотографировать.
  • Иногда мне нравится бегать трусцой.
  • Я абсолютно ненавижу играть в футбол.

Теперь ваша очередь. Что ты можешь сказать?

  • В свободное время мне очень нравится _________.
  • Иногда мне нравится _________.
  • Я абсолютно ненавижу _________.

Хорошо, теперь вы можете сказать что-нибудь о том, что вам нравится или не нравится. Давайте посмотрим, как вы можете добавить больше деталей к своей идее.

3. Добавление деталей: как часто вы…?

Во-первых, давайте скажем, как часто вы занимаетесь своим хобби или чем-то в свободное время. Например:

  • Люблю заниматься спортом.Я играю в футбол каждый вторник вечером.
  • Я абсолютно ненавижу ходить по магазинам. Я хожу по магазинам только один или два раза в год.
  • Я очень люблю фотографировать, но нечасто получаю это.

А ты? Можете сказать, как часто вы занимаетесь хобби? Вы можете использовать эти фразы, чтобы помочь вам:

  • … каждые _________ -> Например: каждые выходные; каждую субботу днем; ежедневно.
  • … один / два раза a _________ -> Например: один раз в неделю, два раза в месяц, три раза в год.

Можете составить такие предложения о своем свободном времени и увлечениях?

4. Добавление деталей: где вы…?

Теперь давайте добавим некоторые подробности о том, где вы занимаетесь хобби или в свободное время. Например:

  • Я люблю играть в футбол. Я играю каждый вторник вечером в парке возле моего дома.
  • Мне нравится пить кофе с друзьями. Один-два раза в неделю ходим в кафе в центре города.
  • Мне очень нравится фотографировать дикую природу в лесу, но у меня нечасто получается это делать.

Как видите, наши ответы становятся более подробными. Каждый раз, когда вы говорите, вы должны пытаться добавлять детали к своим идеям, как это. Это сделает ваш английский более естественным и интересным.

А ты? Можете ли вы добавить такие детали к своим идеям? Поставьте видео на паузу и составьте несколько предложений для практики.

5. Предыстория вашего хобби

Если у вас есть интересное хобби, вы могли бы рассказать больше о том, когда и почему вы начали им заниматься.

  • Я начал играть в теннис, когда мне было десять лет.
  • Я учусь рисовать уже полгода.
  • Я решил заняться йогой, потому что хотел поправиться.
  • Мой друг увлек меня лазанием.

В последнем предложении мой друг ввел меня в… означает, что ваш друг представил вам занятие, и теперь оно вам нравится.

Что ты можешь сказать о своем хобби? Можете ли вы использовать некоторые из этих фраз, чтобы рассказать о себе?

  • Я начал ________, когда мне было ________.
  • Я был ________ в течение ________.
  • Я решил ________, потому что хотел ________.
  • ________ привел меня в ________.
6. Описание ваших увлечений

Наконец, давайте посмотрим, как можно добавить несколько описательных слов, чтобы объяснить, почему вам что-то нравится или не нравится. Например:

  • Мне нравится лазать, потому что это действительно увлекательно.
  • Я люблю заниматься йогой, потому что это расслабляет.
  • Мне очень нравится писать рассказы, потому что это творчески, и мне нравится использовать свое воображение.

Вы также можете использовать отрицательные прилагательные, чтобы говорить о вещах, которые вам не нравятся. Например:

  • Не люблю бегать трусцой, потому что это утомительно.
  • Ненавижу смотреть телевизор. Мне это скучно.
  • Я пытался научиться рисовать, но это слишком сложно.

Почему тебе нравятся твои хобби? Чем вы не любите заниматься в свободное время и почему? Попробуйте найти прилагательные, чтобы описать ваши увлечения.

7. Ваша очередь говорить!

А теперь давайте попробуем использовать все, что мы узнали, чтобы дать более длинный ответ.

Например:

Мне очень нравится играть в теннис. Каждые выходные я играю в парке возле дома. Иногда я играю с братом, а иногда с другом. Мой брат втянул меня в это, потому что он любит спорт, и ему нужно было с кем поиграть. Сначала мне это не нравилось, потому что это было тяжело, и я все время проигрывал, но теперь мне это нравится, особенно когда я побеждаю своего брата!

Давайте посмотрим еще на один пример ответа:

Я люблю фотографировать.Раз или два в месяц я езжу в разные районы города и ищу интересные снимки. Я интересовался фотографией с детства, когда папа подарил мне фотоаппарат на день рождения. Мне это нравится, потому что это творческий подход, и я могу выразить себя через свои фотографии. Любой желающий может использовать камеру, но вам нужно использовать свое воображение, чтобы находить хорошие снимки.

А теперь можешь рассказать о своем свободном времени?

  • Что тебе нравится?
  • Куда вы ходите и как часто?
  • Когда и почему вы начали заниматься своим хобби?
  • Почему тебе это нравится?

Постарайтесь поговорить хотя бы 30 секунд и подробно рассказать!

Надеемся, вам понравился этот урок Oxford Online English! Вы готовитесь к предстоящему экзамену по устной речи? Продолжайте практиковаться с другими нашими уроками разговорного английского.

The English Formula Audio Ebook

Часто задаваемые вопросы


Q: Какова длина электронной книги и какой у нее формат?

В формате PDF это 48-страничная электронная книга. Аудиофайл MP3 длится 68 минут. Вы можете улучшить свои навыки аудирования, прочитав текст на американском английском. Получите доступ к тексту и аудио вместе онлайн, когда вы войдете в нашу зону для членов. Вы также можете скачать файлы PDF и MP3.

Это НЕ похоже на другие типичные учебники или рабочие тетради английского языка.Это мотивационное руководство, которое покажет вам, как научиться бегло говорить по-английски в стиле Go Natural English.

Q: Как ваша электронная книга и аудиокнига помогут моему английскому?

В моей электронной книге и аудиокниге я представляю прочную основу для изучения английского языка, которая работает лучше, чем использование рабочих тетрадей или одних репетиторов. Научитесь запоминать английский и использовать его в повседневных жизненных ситуациях. Он также включает ответы на многие популярные вопросы, с которыми сталкиваются изучающие английский язык со средним уровнем знаний.Практикуя английский язык с использованием стратегий, описанных в моей электронной книге, студенты начинают говорить на нем намного быстрее.

В: Я предпочитаю печатную копию книги. Могу ли я заказать печатную версию в мягкой обложке?

Совершенно верно! Многие мои ученики любят выделять книгу и делать заметки.
Просто нажмите здесь, чтобы заказать версию в мягкой обложке через Amazon. Обратите внимание, что это только текст и не включает звук.

В: Сколько времени потребуется, чтобы прочитать эту электронную книгу?

Это зависит от обстоятельств.Вы можете читать все это всего за один день или по несколько страниц каждый день в течение примерно двух недель. Поскольку это учебный ресурс, я предлагаю чаще просматривать электронную книгу, чтобы улучшить свой английский.

В: Какой уровень английского необходим?

Эта электронная книга лучше всего подходит для изучающих английский язык на среднем уровне. Однако продвинутые изучающие английский язык обычно получают несколько отличных советов и стратегий. Учителям и репетиторам английского языка тоже очень приятно черпать новые идеи!

В: Могу ли я покупать через Paypal?

Да.Когда вы нажмете «купить сейчас», вы увидите вариант оплаты через Paypal.

В: Безопасна ли онлайн-оплата?

Да, мы используем безопасность SSL и надежный обработчик кредитных карт. Paypal – еще одна безопасная альтернатива.

В: Могу я задать вам еще вопрос?

Конечно, вы можете связаться с командой Go Natural English по адресу [email protected]

Дополнительные обзоры аудио электронной книги «Формула беглости английского языка»

I Love This Book!
★★★★★ «Я люблю эту книгу! Вы показали мне именно то, что я хочу выучить, чтобы лучше говорить по-английски.
Q

Именно то, что я искал
★★★★★ «Я так счастлив, что нашел эту книгу. Он в точности соответствует тому, что я искал, чтобы улучшить свое владение английским языком. Определенно рекомендую ».
Хосе Ривас

Вы должны знать об этом новом революционном методе достижения свободного владения английским
★★★★★ «Если у вас средний или продвинутый уровень английского языка, вам необходимо: знать об этом новом революционном методе, который позволяет нам быстро и безопасно достичь свободного владения языком.Спасибо, учитель Габби ».
Хосе Переда

С этой электронной книгой выучить языки совсем не сложно
★★★★★ «Если вы серьезно разбираетесь в языках, эта книга для вас. Эта книга дает вам много хороших идей, как и что делать. И, как вы скоро поймете, изучать языки совсем не сложно. Это может быть просто весело и приятно. Так почему бы тебе не дать тебе шанс и не попробовать?
Маркку Ульманен

Идеально для тех, для кого английский не является родным
★★★★★ «Эта книга идеально подходит для тех, для кого английский не является родным.Он объясняет метод GNE на практике ».
Данилло Барсотти Бонамини

Ты собираешься полюбить Габби!
★★★★★ «Я наслаждаюсь GNE в течение нескольких месяцев и могу сказать, что это прекрасное место, где каждый может свободно говорить по-английски: Габби – веселый, опытный и профессиональный учитель, вы собираетесь люблю ее. Я рекомендую GNE каждому человеку, который ищет лучший способ выучить английский язык быстро и эффективно ».
Анджело Де Флорио

Электронная книга такая крутая
★ ★ ★ ★ ★ «Эта книга такая классная… Это помогло мне понять и улучшить мою беглость.
Марко Антонио Мунхоз

Эта электронная книга включает в себя множество полезных стратегий английского языка
★★★★★ «Эта электронная книга очень мне помогла, она включает в себя много полезных стратегических деталей. Мне это нравится, и другие уроки GNE. Спасибо, мисс Габби и команда ».
Yan.amoy

Теперь я уверен, что можно достичь желаемых навыков английского
★★★★★ «Я беспокоился об учебе и одновременно спрашивал себя, должен ли я продолжить или совсем мое обучение.Теперь я уверен, что можно достичь желаемых навыков в английском ».
Питер Стоякович

Одна из лучших книг для изучающих английский язык
★★★★★ «Определенно одна из лучших книг для изучающих английский язык. Он действительно говорит вам не только ЧТО делать, но и КАК, что отлично подходит для практики, которая вам понадобится ».
Максим Федеров

Повышение мотивации для начала осмысленного изучения английского языка
★★★★★ «Хорошо написанное и четкое повышение мотивации, чтобы действительно начать изучать осмысленный английский язык, спасибо Габи за ваше время и усилия. .
Карлос П.

Габби – лучший учитель английского языка, который у меня когда-либо был
★★★★★ «Габби был лучшим учителем английского языка, который у меня когда-либо был. Эта книга поможет вам понять, что классический метод изучения английского или любого другого языка – не лучший способ свободно владеть языком. Почему ты изучаешь английский? какова ваша цель? каковы ваши мотивы? Если вы не знаете этих вопросов, это ваша книга ».
Мигель

Сборник простых золотых правил
★★★★★ «Это не книга, которая раскрывает некоторые великие секреты быстрых путей для изучающих английский язык, однако это собрание простой совет, может быть, какие-то золотые правила, которые мотивируют и побуждают немного практиковаться каждый день.”
Don Hahm


Список общих занятий в свободное время на испанском языке

¿Qué haces en tu tiempo libre? Есть много занятий, которыми мы можем заниматься в свободное время или «tiempo libre». В этом уроке мы рассмотрим понятный словарный список общих занятий в свободное время на испанском языке. Наша цель – представить словарный запас для этих занятий, используя выражения и вопросы, которые мы обычно используем в повседневных разговорах. Мы уверены, что аудиопримеры и пояснения помогут вам рассказать о ваших любимых занятиях в свободное время на испанском языке.Comencemos…

Словарь Введение: Обычные занятия в свободное время на испанском языке

Выражение «Las actividades de tiempo libre» используется для обозначения занятий в свободное время на испанском языке. Другой способ – использовать слова PASATIEMPOS и AFICIONES. Как вы, возможно, уже знаете, испанские глаголы представляют действия, которые влияют на что-то или кого-то, а хобби – это действительно действия, представленные глаголами в испанском языке, в большинстве случаев в инфинитиве (оканчивающимся на –AR, -ER, -IR). Представьте, что вы хотите сказать что-то вроде «Я люблю петь».Ваша первая идея могла бы быть «Yo amo cantando», но это неправильный способ сказать это. Вместо этого вы должны сказать « Yo amo cantar » или более естественным образом: « Me encanta cantar », при этом действие будет представлено глаголом в инфинитиве.

Говоря о занятиях в свободное время на испанском языке, мы будем спрягать первый глагол и оставить второй в инфинитиве. На картинке ниже показаны фотографии людей, которые занимаются своим любимым досугом или хобби на испанском языке.

Actividades de tiempo libre y pasatiempos comunes

Викторина по лексике: Хобби на испанском языке

Информация

Это простая викторина по лексике, основанная на предыдущем рисунке. Этот словарь будет использован позже в нескольких примерах вопросов и предложений. ¡Buena suerte!

Вы уже проходили тест раньше. Следовательно, вы не можете запустить его снова.

Вы должны войти или зарегистрироваться, чтобы начать викторину.

Вы должны пройти следующую викторину, чтобы начать эту викторину:

Правильно ответили на 0 из 4 вопросов

Ваше время:

Время истекло

Вы набрали 0 из 0 баллов, (0)

Средний балл

Ваш результат

Составление предложений о занятиях в свободное время на испанском языке

Сначала мы научимся составлять простые предложения с занятиями в свободное время на испанском языке.Поскольку эти действия являются глаголами, все, что нам нужно, – это использовать одну из самых простых грамматических структур для предложений на испанском языке:

Предметное или подлежащее местоимение + сопряженный глагол (хобби) + дополнение (время или место)

Для этого типа предложения, необязательно каждый раз добавлять дополнение. Короткое высказывание вроде «Я ПОЮ» можно просто перевести как « Yo canto », и это будет совершенно правильно. Помните, что вы должны использовать правильное спряжение для каждого глагола.Следуя этому правилу, вы можете составлять предложения с другими занятиями в свободное время на испанском языке, например, TOCAR GUITARRA в «Yo toco guitarra» , где слово GUITARRA представляет собой объект глагола TOCAR (эквивалент ИГРАТЬ для музыкальных инструментов на испанском языке) .

Вы можете завершить предложение таким выражением времени, как EN LA MAÑANA, EN LA NOCHE или даже сказать, с кем вы что-то делаете, как в CON MIS AMIGOS, CON MI FAMILIA и т. Д. В приведенной ниже таблице есть другие примеры, следующие этому шаблону.Нажмите кнопку воспроизведения, чтобы прослушать примеры аудио.

Примеры предложений с занятиями в свободное время на испанском языке

TOCAR GUITARRA – Yo toco guitarra

Я играю на гитаре

CANTAR 90 sing119 – Yo canto en el ванная комната

MIRAR TELEVISIÓN – Yo miro televisión en la mañana

Я смотрю телевизор по утрам

ESCUCHAR MúSICA ru

Я слушаю музыку на своем компьютере

Какое ваше любимое хобби на испанском языке?

Спросить о любимых хобби на испанском

Чтобы спросить кого-нибудь «какие ваши любимые хобби» на испанском, мы можем использовать вопросы ¿Cuáles son tus pasatiempos? и ¿Cuáles son tus pasatiempos Favoritos? . Мы можем спросить об их любимых занятиях в свободное время на испанском, используя ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? и ¿Cuáles son tus actividades de tiempo libre Favoritas? .Мы узнаем больше о GUSTAR, симпатиях и антипатиях в следующем уроке. Иногда люди просто говорят список хобби вместо полных предложений, как вы можете видеть в этих примерах:

¿Cuáles son tus pasatiempos? – Mis pasatiempos son tocar guitarra, cantar y usar la computadora.

Чем вы увлекаетесь? – Мои хобби – игра на гитаре, пение и использование компьютера

¿Cuáles son tus pasatiempos Favoritos? – Mirar televisión, jugar fútbol, ​​hacer ejercicio, relajarme…

Какое у тебя любимое хобби? – Смотрите телевизор, играйте в футбол и тренируйтесь

¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? – Me gusta tomar fotos, leer el periódico, dibujar y pintar.

Чем вы любите заниматься в свободное время? – Мне нравится фотографировать, читать газету, рисовать и рисовать

Говорить на испанском о своем любимом хобби

Вы также можете ответить на эти вопросы, используя приведенную ниже структуру. Кроме того, таблица включает другие распространенные виды деятельности в свободное время на испанском языке:

Mi pasatiempo Favorito es + hobby (pasatiempo)

LEER LIBROS – Mi pasatiempo Favorito es leer libros

чтение книг

BAILAR – Mi pasatiempo Favorito es bailar

Мое любимое хобби – танцы

NADAR y HACER EJERCICIO – Mi pasatiemposaries

плавают и занимаются спортом

Занятия в свободное время и частые наречия на испанском языке

Частые наречия на испанском языке, такие как SIEMPRE (всегда), USUALMENTE, ALGUNAS VECES (иногда), A VECES, NUNCA (никогда), CASI NUNCA (редко) используются для обозначения того, как часто вы проводите свободное время на испанском языке.SIEMPRE, CASI NUNCA, USALMENTE и NUNCA часто используются после подлежащего предложения, поэтому мы бы сказали CARLOS SIEMPRE…, YO NUNCA…, NOSOTROS USUALMENTE…. и так далее. С другой стороны, испанские частотные наречия A VECES, A MENUDO и ALGUNAS VECES в основном используются после объекта или глагола, как в предложении ELLA SE EJERCITA A VECES. Вот еще примеры.

90Cino en mi tiempo libre

Cook – Я всегда готовлю в свободное время

Свободное время на испанском языке + частые наречия

ESCRIBIR – Yo escribo poesía a veces

Writing – Я иногда пишу стихи

DIBUJAR – Los niños normalmente dibujan en clases

Drawing – Дети обычно рисуют в классе

TOM
– Mi amigo toma фото и меню.

Фотографируй – Мой друг часто фотографирует

PINTAR – Tú nunca pintas paisajes

Paint – Вы никогда не рисуете пейзажи

IR – Yo voy / voy a fiestas a veces

Хожу – я хожу в кино / гуляю / иногда хожу на вечеринки

Спорт – тоже очень распространенное хобби. Обязательно ознакомьтесь с нашим уроком аудирования по этой теме, чтобы выучить больше слов и послушать примеры разговоров, и, пожалуйста, не забудьте проверить урок о хобби, симпатиях и антипатиях, связанных с этим.

Словарь по занятиям в свободное время на испанском языке

Подождите, пока задание загрузится. Если это действие не загружается, попробуйте обновить страницу в браузере. Также для этой страницы требуется javascript. Посетите сайт, используя браузер с включенным javascript.

Если загрузка не удалась, нажмите здесь, чтобы повторить попытку

¡Hola! Это последняя викторина в уроке. Он проверит ваше понимание основной структуры предложений и вопросов, чтобы поговорить о ваших любимых занятиях в свободное время на испанском языке и о том, как использовать частотные наречия.Каждый раз, когда вы найдете правильный ответ, вы получите интересный совет. Начнем …

Поздравляем – вы выполнили словарный тест по занятиям в свободное время на испанском языке . Вы набрали %% SCORE %% из %% TOTAL %%. Ваша успеваемость была оценена как %% RATING %%

Ваши ответы выделены ниже.

Необходимо ответить на 4 вопроса.

Сопутствующие испанские рабочие листы:

Как говорить о свободном времени по-испански

Допустим, вы встречаете испаноговорящего в Интернете или в путешествии.Вы начинаете разговор с простого приветствия, но затем застреваете. О чем можно поговорить с этим человеком? Знание того, как говорить о том, как вы проводите свободное время на испанском, поможет вам поддерживать непрерывность разговора. Обсуждение хобби и общих интересов – это здорово, чтобы лучше узнать кого-то, и отличный способ попрактиковаться в словарном запасе испанского!

Мы составили список самых распространенных слов и предложений, связанных со свободным временем, на испанском языке. Нажмите кнопку воспроизведения, чтобы услышать, как каждый из них произносится носителем языка.

Говоря о свободном времени по-испански

Общие фразы о свободном времени

Чем вы занимаетесь в свободное время? – ¿Qué haces en tu tiempo libre?

Есть ли у тебя хобби? – ¿Tienes algún хобби?

веселье – la diversión

, чтобы повеселиться – divertirse mucho

Словарь по искусству и культуре

театр – el teatro

спектакль – la obra de teatro

мюзикл – эль мюзикл

принять участие – asistir

картина – la pintura

фотография – фотография

галерея – la galería

фото – la foto

покрасить – пинтарь

чертеж – el dibujo

фильм – la película

производительность – la представление

танцевать – байлар

книга – el libro

читать – ухмылка

жанр – el género

музей – el museo

музыка – la música

петь – кантар

прибор – el instrumento

гитара – la guitarra

пианино – эль пианино

Вы играете на музыкальном инструменте? – ¿Tocas un instrumento?

Я люблю слушать свою музыку очень громко.- Me gusta escuchar música alta.

Вы любите ходить в театр? – ¿Te gusta ir al teatro?

Я изучаю танцы на танцевальном курсе. – Aprendo a bailar en un curso de baile.

Словарь для игр и занятий

игра – el juego

пазл – el rompecabezas

шахматы – эль аджедрес

карта – la carta

играть – jugar

видеоигра – el videojuego

ролевая игра – el juego de rol

настольные игры – el juego de mesa

спорт – el deporte

футбол – el fútbol

гимназия – el gimnasio

команда – el equipo

за покупками – hacer la compra

б / у – de segunda mano

поесть вне дома – comer fuera

ресторан – el restaurant

клуб – la discoteca

Я люблю ходить в рестораны.- Me encanta ir al restaurant.

Я сижу в Интернете. – Йо навего пор интернет.

Вы занимаетесь спортом? – ¿Haces deporte?

Я бегаю каждое утро. – Hago footing cada mañana.

Я играю в футбол два раза в неделю. – Juego dos veces a la semana al fútbol.

Я член спортивного клуба боевых искусств. – Soy miembro de una sociedad deportiva de artes marciales.

12 советов, как улучшить качество вашего свободного времени

Скотт Х. Янг

Скотт одержим личным развитием.Последние десять лет он экспериментировал, чтобы узнать, как лучше учиться и думать. Читать полный профиль

>

Вам больше нравится на работе или в свободное время? Если вы не следили за исследованиями Михая Чиксентмихайи, вы, вероятно, были бы удивлены фактическим ответом. Он проводил исследования, в которых регистрировал текущий уровень счастья людей в случайных точках как во время работы, так и в нерабочее время.

Удивительный вывод? Люди чувствовали себя счастливее на работе, хотя и говорили, что предпочли бы быть дома.

Csikszentmihalyi считает, что это потому, что, даже если им не нравится их работа, работа создает конструктивную среду. В нем есть правила, проблемы, и он может быть отформатирован, чтобы сосредоточить ваше рассеянное внимание. Свободный досуг может превратиться в скуку и апатию.

Значительная часть lifehack.org посвящена повышению производительности. Это означает улучшение качества вашего рабочего времени, чтобы вы могли меньше работать, делать больше и добиваться большего в работе. Но какой смысл высвобождать дополнительное время на работе, если это сделает вас менее счастливым?

Скучно ли вам свободное время?

Если Чиксентмихайи и его исследования состояния потока являются хоть одним признаком, качество свободного времени большинства людей очень низкое.Хуже того, вы можете даже не осознавать, что ваше свободное время требует обследования. Эта проблема заставила меня задуматься, как я могу улучшить качество своего свободного времени.

Решение для некоторых людей – просто заполнить все свое время работой. Делая себя невероятно занятыми, они никогда не сталкиваются со скукой или возможностью неструктурированной среды. Однако оборотной стороной этого является то, что это часто становится маршем смерти, поскольку обязательства перегружают количество времени, которое у вас есть каждый день.

Искусство лени – как быть по-настоящему непродуктивным

Мое решение дилеммы Чиксентмихайи заключалось в том, чтобы лучше структурировать свое свободное время, чтобы оно могло быть интересным, но не превращалось в дополнительную работу.Вот несколько идей, которые я нашел успешными в попытке овладеть искусством лени:

  1. Получите хобби – Возьмите творческую деятельность, не имеющую никаких целей. Это то, что вам нравится делать, но у вас нет надвигающихся сроков, расписания или списков дел, которые характерны для вашего рабочего места. Я знаю руководителей компаний, которым удается втиснуть двадцать минут в день в свое хобби, и мне это нравится.
  2. Learn a Skill – Обучение может быть невероятно приятным, когда нет среднего балла, оценок успеваемости или буквенных оценок.Попробуйте выучить новый язык, заняться боевыми искусствами или выучить публичные выступления.
  3. Возможности магазина – Как часто вы видите флаер о мероприятии или мероприятии, но закрываете его, потому что у вас нет времени? Я предлагаю сохранить эти интересные занятия, чтобы вы могли применять их, когда у вас будет время. Заранее подготовьте возможности для вашего отпуска.
  4. Напишите свою книгу – Я слышал статистику, согласно которой 8 из 10 человек хотели бы написать книгу при жизни.Возможно, сейчас самое время начать работу над первым черновиком. Я обнаружил, что подобные личные проекты могут быть приятным отвлечением от навязанных извне целей работы или учебы.
  5. Упражнение – Если вам не нравится бегать или ходить в спортзал, не заставляйте себя. Но есть много разных интересных видов спорта и занятий, которые могут двигать вашим телом. Физические упражнения могут высвобождать гормоны в вашем мозгу, которые улучшают ваше настроение.
  6. Всегда имейте книгу – Не удовлетворены переключением каналов? Для чтения книги (а не только для чтения блогов) необходимо задействовать свой мозг.Легкое чтение может быть отличным способом оставаться вовлеченным, не перегружая себя.
  7. Используйте свой круг общения – Чиксентмихайи заметил, что поток приходит не только от работы и умственных задач, но и от общения. Разговор с друзьями на самом деле является довольно сложной умственной задачей, требующей от вас чтения сигналов и языка тела, быстрого мышления и ответа на комментарии.
  8. Игры – Игры появились задолго до появления Nintendo. Преобладание игр в большинстве культур, вероятно, связано с тем, что игра – это сложная умственная задача, которая создает состояние потока.Обучение и игра могут создать увлекательную среду без стресса.
  9. Create Something – Творчество часто рассматривается как наличие хороших идей. Но если вы посмотрите на корень слова «творчество», «творить», тогда творчество можно рассматривать как простое создание чего-то нового. Выберите для создания что-нибудь маленькое, но значимое. Потратить час или два на работу над созданием чего-либо может быть невероятно полезным и приятным.
  10. Оцените – я уверен, что не одинок в том, что мне нравится слушать музыку, чтобы расслабиться.Чтобы улучшить это, нужно попытаться глубже погрузиться в музыку, которую вы слушаете, или в искусство, на которое вы смотрите. Постарайтесь понять, как разные элементы работают вместе и дополняют друг друга. Это может быть более увлекательно, чем просто создание вашего первого впечатления.
  11. Будьте в настоящем – Сосредоточьтесь на том, что вы переживаете в данный момент. Поначалу это звучит банально, но на самом деле сустейн невероятно сложно.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *