Блюдца и чашки картинки для детей: Блюдце картинки для детей | kartik.ru

Содержание

Рисунки карандашом чашка (27 фото) 🔥 Прикольные картинки и юмор

Чтобы научиться рисовать для начала нужно попробовать нарисовать простые предметы, например кружку, стакан или бокал. Рисунок обычной чашки для чая станет хорошим учебным материалом для изучения симметрии и перспективы, создания объема в двухмерном изображении. Кружка или чашка только на картинке выглядит очень просто, на самом деле, рисуя эти предметы нужно соблюдать правила симметрии, пропорций, перспективы. Нужно уметь с помощью теней сделать двухмерное изображение кружки объемным. Поэтому обязательно попробуйте нарисовать чашку простым карандашом. Это станет хорошим уроком для приобретения начальных навыков рисунка объектов в технике простого карандаша. Чтобы вам легче было рисовать чашку,те использовать уже готовые рисунки в качестве примера.  Далее предлагаем посмотреть рисунки карандашом чашки.

Рисунок деве чашки.

Обьемный рисунок чашка.

Рисунок чашка с блюдцем.

Рисунок карандашом чашка.

Рисунок чашка с блюдцем.

Рисунок чашка.

Рисунок карандашом чашка с блюдцем.

Рисунок кувшин, чашка.

Рисунок карандашом чашка.

Рисунок карандашом чашка.

Рисунок чашка с блюдцем.

Рисунок карандашом чашка с блюдцем.

Рисунок поэтапно чашка.

Рисунок для срисовки чашка.

Рисунок чай с лимоном.

Рисунок чашка с блюдцем.

Рисунок карандашом чашка.

Рисунок чашка с блюдцем.

Рисунок чашка с блюдцем.

Рисунок карандашом чашка.

Рисунок для срисовки чашка.

Рисунок поэтапно чашка.

Рисунок чашка с блюдцем.

Рисунок кофе с корицей.

Рисунок чашка с блюдцем.

Рисунок кружка.

Рисунок карандашом чашка.

Мне нравится4Не нравится2

%d1%87%d0%b0%d1%88%d0%ba%d0%b0 %d0%b1%d0%bb%d1%8e%d0%b4%d1%86%d0%b5 PNG, векторы, PSD и пнг для бесплатной загрузки

  • естественный цвет bb крем цвета

    1200*1200

  • дизайн плаката премьера фильма кино с белым вектором экрана ба

    1200*1200

  • 3d модель надувной подушки bb cream

    2500*2500

  • чат комментарий образование синий значок на абстрактных облако сообщение

    5556*5556

  • Косметический bb Крем Дизайн Плаката косметический Косметика постер Реклама косметики Плакат

    3240*4320

  • 88 год юбилея векторный дизайн шаблона иллюстрация

    4083*4083

  • Крутая музыка вечеринка певца креативный постер музыка Я Май Ба концерт вечер К

    3240*4320

  • happy singing mai ba sing self indulgence happy singing

    2000*2000

  • ценю хорошо как плоская цвет значок векторная icon замечания

    5556*5556

  • 86 летний юбилей векторный дизайн шаблона иллюстрация

    4083*4083

  • номер 88 золотой шрифт

    1200*1200

  • аэрозольный баллончик увлажняющий лосьон bb cream парфюм для рук

    2000*2000

  • элегантный серебряный золотой bb позже логотип значок символа

    1200*1200

  • № 86 логотип который выглядит элегантно и присоединиться

    5000*5000

  • новые facebook покрытия с red lion и черный и синий полигональной ба

    5556*5556

  • цвет перо на воздушной подушке bb крем трехмерный элемент

    1200*1200

  • Мечтательный красивый чистый ню макияж bb косметический плакат косметический Косметический постер Реклама косметики косметология Красота

    3240*4320

  • Индикатор заряда батареи Иконка 87

    1200*1200

  • аэрозольный баллончик увлажняющий лосьон bb cream парфюм для рук

    3072*4107

  • bb крем тень вектор

    1300*1300

  • asmaul husna 86

    2020*2020

  • витамин b1 логотип значок

    1200*1200

  • bb логотип письмо дизайн вектор простые и минималистские ключевые слова lan

    1202*1202

  • bb крем элемент

    1200*1200

  • asmaul husna 88

    2020*2020

  • студент отмечает что примечание образования плоский цветной значок вектора значок ба

    5556*5556

  • капсулы или пилюли витамина b4 диетические

    2000*2000

  • Красивая розовая и безупречная воздушная подушка bb крем косметика постер розовый красивый розовый Нет времени На воздушной

    3240*4320

  • Асмаул Хана 87

    2020*2020

  • черный градиент 3d номер 87

    2500*2500

  • Креативное письмо bb дизайн логотипа черно белый вектор минималистский

    1202*1202

  • глюк числа 88 вектор на прозрачном фоне

    1200*1200

  • ba угол звезда голографическая радуга лазерная наклейка

    1200*1200

  • bb кремовый плакат белый макияж косметический На воздушной подушке

    3240*4320

  • глюк числа 87 вектор на прозрачном фоне

    1200*1200

  • 87 летний юбилей векторный дизайн шаблона иллюстрация

    4083*4083

  • глюк номер 86 ​​вектор на прозрачном фоне

    1200*1200

  • текстура шрифт стиль золотой тип число 88

    1200*1200

  • 3d числа 86 в круге на прозрачном фоне

    1200*1200

  • bb логотип

    2223*2223

  • 3d золотые числа 86 с галочкой на прозрачном фоне

    1200*1200

  • bb крем ню макияж косметика косметика

    1200*1500

  • bb логотип дизайн шаблона

    2223*2223

  • черный градиент 3d номер 88

    2500*2500

  • red bb cream cartoon cosmetics

    2500*2500

  • ms косметика bb крем для ухода за кожей

    2200*2800

  • стрелка

    5556*5556

  • 88 год юбилея векторный дизайн шаблона иллюстрация

    4083*4083

  • bb логотип градиент с абстрактной формой

    1200*1200

  • bb градиентный логотип с абстрактной формой

    1200*1200

  • Занятие по аппликации в подготовительной группе "Чашка с блюдцем"

    2.2.

    Этап ознакомления

    с материалом

    Учить детей самостоятельно определять исходные формы для вырезывания чашки и блюдца симметричным способом.

    - Сегодня мы вырежем чашку с блюдцем и украсим её узором.

    - Но для начала давайте рассмотрим, какие чашечки у нас могут получиться при вырезании.

    - Посмотрите на образцы готовых чашек, какими получаются чашечки после вырезания?

    - Ваня, какой вышла первая чашка?

    - Катя, а какой выходит вторая?

    - Да, молоды, все верно. Получается чашки могут быть разнообразными. Такими, какими вы их представляете.

    - Теперь, давайте я вам покажу последовательность действий изготовления нашей поделки.

    - Сначала возьмем в руки квадрат и сложим его пополам. Из него вырезаю чашку. Помните, она может быть любой формы, главное подключить фантазию. Ручку для чашки я вырезаю отдельно, вот таким полукругом. А теперь, чтобы вырезать блюдце, складываю прямоугольник пополам и вырезаю блюдце круглой формы. Вырезанное блюдце приклеиваю по центру белого листа, по верх блюдца приклеиваю чашку – вот так. А сейчас осталось только украсить.

    - Для этого возьму разноцветные квадратики и вырежу узоры, а после карандашами рисую любые детали.

    - Я украсила как мне нравится.

    - но каждый может украсить чашку своими узорами.

    - А сейчас давайте вспомним последовательность.

    - Дима, расскажи, с чего нам нужно начать чашку?

    - Паша, а что ещё должно быть у чашки?

    - Молодец.

    - Арина, а как будешь делать блюдце?

    - Верно.

    - А кто расскажет, что идет дальше? Давай, Коля, рассказывай.

    - А что сначала клеить – блюдце или чашку?

    - Молодцы, вы все верно сказали, не забудьте украсить ваши чашки.

    -Ребята, не забывайте правила работы с ножницами: не держите ножницы концами вверх; не оставляйте их в открытом виде; кладите их на стол так, чтобы они не свешивались; не размахивайте ножницами.

    - Но перед тем как мы приступим к работе, давайте сначала разомнем пальчики!

    Пальчиковая гимнастика:

    Раз, два, три, четыре, (Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно.)
    Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой)
    Чайник, чашку, ковшик, ложку
    И большую поварешку. (Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды.)

    Мы посуду перемыли, (Одна ладонь скользит по другой.)
    Только чашку мы разбили,
    Ковшик тоже развалился,
    Нос у чайника отбился, (Снова загибаем пальчики.)
    Ложку мы чуть-чуть сломали.
    Так мы маме помогали. (Ритмичные удары кулачками и в ладоши переменно.)

    - Короткая и широкая, похожа на чашку.

    - Длинная и узкая, похожа на стакан.

    - Нам нужно взять квадрат и сложить его пополам. Потом вырезать чашку.

    - Ручка, её мы вырезаем отдельно, полукругом.

    - Берем прямоугольник и складываем его пополам, и вырезаем круглое блюдце.

    Коля:

    - Я!

    - Наклеить блюдце и чашку на листок.

    - Сначала блюдце, потом чашку.

    Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

    Дети ознакомлены с последовательностью выполнения аппликации.

    Картинки посуда для детей

    Игры и картинки с посудой – для детского сада прекрасная возможность выучить с детьми названия различных предметов кухонной утвари, научиться распределять их согласно способу применения и материалу, из которого они изготовлены. 

    Знание предметов посуды и умение обращаться с ними – одно из основных требований, которые предъявляются к выпускникам подготовительных групп.

    картинки посуда

    В условиях детского сада более удобно для работы с детьми по этой теме использовать картинки. Посуда для детей – вещь достаточно привлекательная и интересная, поэтому они легко включаются в процесс изучения ее названий. Ребятишкам, умеющим читать, будет полезно поработать с подписанными картинками – так они смогут зрительно запомнить написание новых или уже знакомых слов.

    Чтобы процесс проходил в игровой форме, лучше разрезать картинки на отдельные, достаточно крупные, карточки. Затем, доставая одну карточку, предложить ребятишкам получше рассмотреть изображенный на ней предмет и решить, для каких целей он может использоваться. Если кто-то из малышей знает название предмета, пусть произнесет его. Если нет – с названием группу знакомит взрослый.

    шумовкачашкачашка и блюдцечайниктермостарелкастакансотейниксоль и перецсковородаситечкосахарницарюмкаразделочная доскапротивеньполовникпластиковый стаканножикмискаложкакувшинкастрюляжелезная мискавилка

    Обратите внимание на детали предметов посуды, обсудите, что у разных кухонных принадлежностей есть общего, и для чего это может пригодиться. Например:

    • Крышка – есть у многих предметов посуды. Помогает удерживать тепло внутри, или защищает содержимое посуды от попадания в него различного мусора, пыли и т.д. Поищите среди карточек предметы с крышкой, вспомните их названия, обсудите предназначение.
    • Ручка – деталь многих кухонных принадлежностей. Позволяет удерживать предмет и защищает руки от жара, позволяет дотягиваться до чего-то, не задевая руками. Ручка есть у сковороды, ковша, половника, сотейника, дуршлага и многих других предметов (отыщите их среди карточек). Обратите внимание, что у кастрюли есть две ручки. Для чего? (Чтобы можно было удерживать тяжелую емкость двумя руками).
    • Носик (у чайника, кувшина). Помогает наливать жидкость в маленькую емкость.
    • Многочисленные отверстия (у ситечка, дуршлага, шумовки). Позволяют процеживать, то есть отделять крупные, твердые частицы от жидкости и мелких частиц.
    • Дно – есть у каждого предмета, который представляет собой емкость, то есть предназначен для временного или постоянного хранения, готовки пищи и жидкости. Найдите все предметы, у которых есть дно. Помимо дна, у них есть также стенки, которые могут быть разной высоты, выполненные из различных материалов. Поищите стенки у блюдца (есть ли они?), у стакана, у кастрюли.

    Когда уже изучена вся посуда, картинки для детей с названиями помогут вспоминать, как называется тот или иной предмет.

    Обязательно обсудите материалы, из которых сделаны кухонные принадлежности – стекло, керамика, металл. Сгруппируйте картинки согласно тому, из какого материала сделан изображенный на них предмет.

    Затем попробуйте разделить картинки по роли предмета на кухни: предназначен для принятия пищи, для варки или жарения, для готовки.

    Если в наличие есть наборы посудки, в завершение можно изученную тему проработать в работе с игрушечными кухонными принадлежностями. Можно посоветовать ребятишкам найти изученные предметы у себя дома, на кухне (с согласия мамы). Это будет своего рода домашнее задание, результаты которого подведутся на следующий день.

    Рисунки раскраски кухонная посуда для детей. Посуда раскраска для детей

    Очередная подборка тематических раскрасок. На сей раз тема - посуда. Умение обобщать, находить общие признаки, подбирать слово-термин, обозначающее целую группу предметов - это очень сложное упражнение для малышей.

    Очередная подборка тематических раскрасок. На сей раз тема - посуда. Умение обобщать, находить общие признаки, подбирать слово-термин, обозначающее целую группу предметов - это очень сложное упражнение для малышей. Почему и чашка, и миска, и тарелка, и даже сковорода с кастрюлей - это все посуда? А нож, вилка и ложка - это посуда или столовые приборы?

    Раскрашивая картинки с изображением посуды, ребенок не просто бездумно водит карандашом, он мысленно отвечает на десятки вопросов: из чего сделан тот или иной прибор, как им пользоваться, для чего он служит, какие еще виды посуды можно использовать вместе с этим и так далее, и тому подобное.

    Можно не просто распечатать картинки и дать ребенку, а устроить целую игру. Загадать загадку, а отгадку пусть малыш ищет среди картинок для раскрашивания.

    Вот к примеру:

    Можно послушать как звучит посуда. Стеклянный стакан звенит звонко. А если налить немного воды, тон меняется. Поэкспериментируйте и с фарaоровыми и фаянсовыми чашками, блюдцами, тарелками.

    А вот еще несколько картинок и загадки к ним.

    Я пыхчу, пыхчу,

    Больше греться не хочу.

    Крышка громко зазвенела:

    "Пейте чай, вода вскипела!"(Чайник)

    Чайника подружка

    Имеет два ушка,

    Варит кашу, суп для Юли.

    И зовут её… (Кастрюлей)

    Будет вкусная еда

    С золотою коркою,

    Если пользуешься ты…

    Верно, сковородкою!

    Я беру её за ручку,

    Наливаю в неё чай.

    Пей- он сладкий и горячий,

    Хочешь- в блюдце остужай. (Чашка).

    На головке пуговка,

    В носу решето,

    Одна рука,

    Да и та на спине. (Заварочный чайник)

    В земле я родился,

    В огне закалился.

    Загадок про посуду много, попробуйте и сами подобрать к этим картинкам для раскрашивания тематические загадки.

    Если вам нужна детская посуда, зайдите на сайт http://lilibon.ru/category/posuda/ . Интернет-магазин Лилибон представляет только лучшие товары для детей. Там вы найдете широчайший выбор детской посуды на любой вкус.

    Картинки для игр и занятий с детьми по теме «Посуда». А также стихи о посуде и задания в картинках.

    А сегодня я поделюсь с вами своим стихотворением для развития речи детей «Спор посуды» и картинками посуды, которые можно использовать на речевых занятиях в детском саду, в детском центре или дома. Это стихотворение я сочинила специально для своих речевых занятий с детьми.

    Стихотворение в картинках «Спор посуды».

    Маленьким детям стихотворение в картинках поможет быстрее запомнить названия разных предметов посуды. А картинки помогут научиться находить общее и различное в разных предметах. Дети познакомятся с обобщающим словом — понятием «посуда», узнают о ее назначении и разнообразии.

    А со старшими дошкольниками можно поиграть иначе — после чтения стихотворения каждый игрок выбирает, каким предметом посуды он будет. И от лица этого предмета он рассказывает о себе (из чего сделан, какие у него есть детали, что он любит и не любит, какой у него характер и почему он считает себя самым важным для людей).

    Задания в картинках по теме «Посуда»

    В этих заданиях ребенку нужно сравнить два предмета с одним назначением,выявить общее и отличное. И выявить главный существенный признак — назначение предмета (например, сахарница нужна для хранения сахара). Ведь именно поэтому у сахарницы есть донышко (чтобы она хорошо стояла на столе), есть крышка (чтобы сахар в ней был всегда чистый), есть ручка на крышке (чтобы было удобно открывать и закрывать крышку и брать сахар). У сахарницы могут быть разные рисунки и узоры, могут быть ручки, она может быть фарфоровой или стеклянной, но от этого она всё же не станет кофейником или конфетницей. Так как у нее другое назначение.

    Задание для детей: Задание придумать свою сахарницу и конфетницу для сказочного героя (например, Карлсона, который очень любит сладости) поможет ребенку проявить творчество и закрепить представление об этих предметах. Ведь придумывая свой предмет, нужно учитывать его особенности, чтобы предмет получился и удобным и красивым. Детям 3-4 лет можно дать силуэт сахарницы для украшения и рисования орнамента, а старшие дети 5-6 лет с удовольствием поиграют в дизайнеров и придумают сахарницу будущего.

    Скачать картинки посуды бесплатно

    Все картинки посуды из этой статьи в хорошем разрешении и высоком качестве Вы можете скачать бесплатно в нашей группе Вконтакте «Развитие ребенка от рождения до школы» (в разделе группы «Документы» под видео группы) или по этой ссылке

    Керамика и посуда являются важной частью кухонного интерьера и их вид на самом деле имеет большое значение в формировании вашего настроения. Согласитесь, завтрак будет намного приятнее, если он будет подан в красивеньких разрисованных тарелках или чашках.

    Давайте рассмотрим несколько мастер-классов для начинающих, которые помогут с помощью акриловых красок преобразить ваши обычные однотонные тарелки в маленькие произведения искусства своими руками.

    Мы рассмотрим 3 основных техники, как расписать акрилом керамику: тарелки, чашки и кружки через трафарет, а также красивое сочетания маркера и краски.

    Про — мы рассказывали в это статье!

    Как повесить 6 способов

    1. Как только закончили использовать маркер по керамике, сказу закрывайте его крышкой , даже если это маленький перерыв в работе. Наконечник может засориться, а так можно этого избежать.
    2. Хранить маркеры надо в горизонтальном положении.
    3. Важно ставить посуду в не разогретую духовку и разогревать, когда она уже там. Иначе она может треснуть от резкого перепада температур.
    4. Акриловые краски полупрозрачные , так что их лучше использовать на белом или светлом фарфоре.
    5. Если хотите, чтобы краска стала менее прозрачной, смешайте ее с белым цветом .

    Краска акрила является стойкой к мойке (как к ручной, так и в посудомоечной машине) и микроволновой печке.

    Обратите внимание, что эта краска не токсична. Тем не менее, не рекомендуем использовать ее на поверхностях, которые вступают в непосредственный контакт с пищевыми продуктами.

    Мастер-класс №1: роспись черным акрилом на белой тарелке

    Для этого мастер-класса Вам не потребуется много акриловой красок, достаточно всего одно цвета. Но разрисованная таким образом керамика от это не будет выглядеть менее эффектно.

    Материалы:

    • чашки, тарелки керамические, блюдца (лучше всего использовать фарфоровые или фаянсовые),
    • кисточка,
    • черная акриловая краска Pebeo Porcelaine 150 (или подобный аналог),
    • влажная тряпка или полотенце.

    Технология покраски:

    1. Сначала потренируйтесь делать рисунок на бумаге , чтобы потом не править лишний раз на посуде. Но если будет ошибка на посуде, ее можно исправить влажной тряпкой.
    2. Нанесите рисунок на посуду. Это могут быть цветочки, звездочки, горошек, маленькие линии, или еще что-то, что придет Вам в голову.
    3. Краска полупрозрачная , так что для более четкого рисунка, нанесите больше одного слоя.
    4. Оставьте сохнуть на 24 часа .
    5. По истечению данного времени поставьте посуду в прохладную духовку, выставьте температуру 150° C . Когда духовка разогреется до выставленной температуры, и оставьте выпекаться.
    6. По истечению времени, выключите духовку и дайте посуде остыть перед тем, как вынимать.
    7. Результат – красивая посуда, которая есть только у Вас!

    Мастер класс №2: роспись кружки и чашки акриловой краской

    Здесь будет использоваться довольно простой рисунок, который не требует особенных художественных навыков , так что надо только желание, материалы и немного времени.

    Материалы:

    • белая чашка (кружка)и блюдце (керамические или фарфоровые),
    • маркер Pebeo Porcelaine 150,
    • несколько цветов красок акриловых (синий, сапфировый, белый, цвета радуги),
    • одна или две кисточки,
    • палитра для смешивания красок (можно использовать тарелочку),
    • несколько ватных палочек (чтобы исправлять ошибки),
    • спирт или средство для мытья стекол, обычная кухонная печка.

    Технология росписи:

    1. Сначала нужно спиртом или средством для мыться окон очистить керамику и посуду от отпечатков пальцев или жира.
    2. Рисуем на чашке и блюдце (кроме центра блюдца, куда ставится чашка) капельки дождя, то есть их контуры. По центру блюдца рисуете радугу.
    3. Таким образом получится, что, когда чашка стоит на блюдце, радуги не будет видно, зато, когда чашку поднимут с блюдца для чаепития, будет приятный маленький, радужный в прямом и переносном смысле слова, сюрприз. Помните, что краска засыхает за 5-10 секунд.

    СОВЕТ: Если Вы никогда раньше не использовали маркер, надо сделать так, чтобы из него начала вытекать краска. Для этого его надо где-то 30 секунд потрясти, а затем нажать кончиком на лист бумаги, пока краска не начнет течь. Как только краска пошла, можно начинать рисовать.

    1. Возьмите кисть среднего размера, чтобы разрисовывать капли дождя. Используйте синюю краску. Можно рисовать сразу той краской, что в бутылочке, а можно добавить немножко воды, чтобы цвет был не такой насыщенный. Не встряхивайте краску, это может создать пузырьки, которые понизят качество рисунка.


    Если Вы немножко вылезли за контуры и краска еще не высохла, это можно исправить с помощью ватной палочки или салфетки. Если краска уже высохла, сначала смочите ватную палочку спиртом, а уже потом исправляйте ошибку. Если при разрисовке была допущена большая ошибка и Вы хотите начать сначала, то промойте посуду под теплой водой или протрите спиртом и дайте ей хорошо высохнуть перед тем как заново начинать рисовать.

    1. Эти краски хорошо смешиваются между собой, так что Вы можете разрисовать часть капелек синим, потом смешать с сапфировым и разрисовать остальные. Можете часть разрисовывать просто краской, а часто – краской, смешанной с водой.
    2. Важно мыть и хорошо протирать кисточку при переходе на каждый новый цвет краски.


    1. После того, как дорисуете капли дождя, переходите на радугу. Для этого используйте очень тоненькую кисточку, чтобы рисунок был аккуратненький и не вылезал за контуры.
    2. Помните, что зеленый цвет можно получить, смешав желтый и синий, а оранжевый – красный и желтый.
    3. Рисунок уже закончен, но эта посуда еще не готова к использованию. Оставьте сохнуть на 24 часа.
    4. По истечению данного времени поставьте посуду в прохладную духовку, выставьте температуру 150° C. Когда духовка разогреется до выставленной температуры, установите таймер на 30 минут и оставьте выпекаться. По истечению времени, выключите духовку и дайте посуде остыть перед тем, как вынимать.
    5. Вот теперь все. Можете наслаждать чаепитием!

    В общем, с помощью этих же инструментов Вы можете нарисовать и любой другой рисунок, какой появится в Вашей фантазии.

    Мастер класс №3: Разрисовка тарелки по трафарету

    Если Вы переживаете, что не сможете сразу взять и нарисовать что-то на тарелке, то трафарет может Вам помочь. Также он полезен, если Вы хотите сделать комплект посуды из нескольких одинаковых тарелок или чашек, тогда трафарет поможет сэкономить время и достичь идентичности.

    В этом методе стоит знать одну хитрость: трафарет нужно удалять прежде, чем краска начнет засыхать, так как потом его можно снять с частью краски.

    Материалы:

    • фарфоровые, керамические тарелки или даже бумажные,
    • краска акриловая,
    • канцелярский нож,
    • контактная бумага для трафарета,
    • кисти,
    • духовка.

    Этапы изготовления:

    1. Вы можете сами нарисовать трафареты или же можете взять уже готовые рисунки и распечатать их на контактной бумаге.
    2. Наложите контактную бумагу с рисунком на тарелку.
    3. Тщательно вырежьте рисунок канцелярским ножом.
    4. С помощью кисти нанесите краску на тарелку внутри трафарета . Если Вы смешивали краски и разных цветов, убедитесь, что получилось достаточное количество краски для всех тарелок, чтобы все они были одинаковыми.

    1. Оставьте сохнуть на 24 часа .
    2. По истечению данного времени поставьте посуду в прохладную духовку, выставьте температуру 150° C .
    3. Когда духовка разогреется до выставленной температуры, установите таймер на 30 минут и оставьте выпекаться. По истечению времени, выключите духовку и дайте посуде остыть перед тем, как вынимать.


    Комплект посуды готов!

    Вся посуда, разрисованная данными красками, может использоваться для еды. Но также ее можно использовать и в декорировании помещений. В любом случае она красивая и уникальная!

    Идеи для росписи керамики

    Ниже несколько идей и рисунков для декора керамической посуды и вдохновения. Такие тарелки ручной работы — это , День Рождение или День Валентина.






    Трафареты для росписи

    Самый простой способ росписи — это конечно же трафарет. Если прям уж совсем не умеете или не любите рисовать — берем рисунок готовый, распечатываем, вырезаем и крепим к тарелке с помощью скотча. Окрашиваем в нужный цвет.

    Вот наиболее простые и популярные трафареты для тарелочек.

    Игры и картинки с посудой – для детского сада прекрасная возможность выучить с детьми названия различных предметов кухонной утвари, научиться распределять их согласно способу применения и материалу, из которого они изготовлены.

    Знание предметов посуды и умение обращаться с ними – одно из основных требований, которые предъявляются к выпускникам подготовительных групп.

    В условиях детского сада более удобно для работы с детьми по этой теме . Посуда для детей – вещь достаточно привлекательная и интересная, поэтому они легко включаются в процесс изучения ее названий. Ребятишкам, умеющим читать, будет полезно поработать с подписанными картинками – так они смогут зрительно запомнить написание новых или уже знакомых слов.

    Чтобы процесс проходил в игровой форме, лучше разрезать картинки на отдельные, достаточно крупные, карточки. Затем, доставая одну карточку, предложить ребятишкам получше рассмотреть изображенный на ней предмет и решить, для каких целей он может использоваться. Если кто-то из малышей знает название предмета, пусть произнесет его. Если нет – с названием группу знакомит взрослый.

    Обратите внимание на детали предметов посуды, обсудите, что у разных кухонных принадлежностей есть общего, и для чего это может пригодиться. Например:

    • Крышка – есть у многих предметов посуды. Помогает удерживать тепло внутри, или защищает содержимое посуды от попадания в него различного мусора, пыли и т.д. Поищите среди карточек предметы с крышкой, вспомните их названия, обсудите предназначение.
    • Ручка – деталь многих кухонных принадлежностей. Позволяет удерживать предмет и защищает руки от жара, позволяет дотягиваться до чего-то, не задевая руками. Ручка есть у сковороды, ковша, половника, сотейника, дуршлага и многих других предметов (отыщите их среди карточек). Обратите внимание, что у кастрюли есть две ручки. Для чего? (Чтобы можно было удерживать тяжелую емкость двумя руками).
    • Носик (у чайника, кувшина). Помогает наливать жидкость в маленькую емкость.
    • Многочисленные отверстия (у ситечка, дуршлага, шумовки). Позволяют процеживать, то есть отделять крупные, твердые частицы от жидкости и мелких частиц.
    • Дно – есть у каждого предмета, который представляет собой емкость, то есть предназначен для временного или постоянного хранения, готовки пищи и жидкости. Найдите все предметы, у которых есть дно. Помимо дна, у них есть также стенки, которые могут быть разной высоты, выполненные из различных материалов. Поищите стенки у блюдца (есть ли они?), у стакана, у кастрюли.

    Когда уже изучена вся посуда, картинки для детей с названиями помогут вспоминать, как называется тот или иной предмет.

    Обязательно обсудите материалы, из которых сделаны кухонные принадлежности – стекло, керамика, металл. Сгруппируйте картинки согласно тому, из какого материала сделан изображенный на них предмет.

    Затем попробуйте разделить картинки по роли предмета на кухни: предназначен для принятия пищи, для варки или жарения, для готовки.

    Если в наличие есть наборы посудки, в завершение можно изученную тему проработать в работе с игрушечными кухонными принадлежностями. Можно посоветовать ребятишкам найти изученные предметы у себя дома, на кухне (с согласия мамы). Это будет своего рода домашнее задание, результаты которого подведутся на следующий день.

    – обязательное условие для успешного развития ребенка и его социальной адаптации. Хорошо ориентируясь в быту, он будет чувствовать уверенность в себе, испытывать интерес к повседневным делам, к ведению домашнего хозяйства.

    Хорошо помогают освоить тему «посуда» раскраски; для малышей это самое доступное средство после игрушечных кухонных принадлежностей.

    Поэтому в том случае, если еще не куплена игрушечная посуда, раскраска для детей становится основным средством изучения непознанного еще ими мира – мира кухни. Если же игрушечная посудка уже имеется в наличии, можно сопоставлять ее предметы с картинками, развивая тем самым умение устанавливать пространственные связи.

    Помогают малышам наполнять цветом посвященные теме «посуда» раскраски картинки, на которых представленные предметы уже окрашены. Это делает их более узнаваемыми и позволяет определиться с выбором нужного цвета. Но при желании, ребенок вполне может использовать свою собственную палитру, создавая такие варианты расцветок, какие кажутся ему более привлекательными. Если имеется игрушечная посудка, ребенок может использовать ее в качестве образца для раскрашивания.

    Можно использовать раскраску и для других целей. Например, если распечатать некоторые предметы посуды на цветных листах, то получатся замечательные шаблоны для создания аппликаций – достаточно вырезать их и приклеить на основной фон, создав интересную композицию. Можно использовать и распечатки на белых листах бумаги, переводя их на цветные листы через копирку или при помощи кальки.

    Цветной столовый прибор

    Еще один интересный вариант работы с раскраской – заполнение контуров изображенных на листах предметов крупой, цветным песком или кусочками цветной бумаги. Контуры посуды достаточно широкие, а сами предметы крупные. Это и позволяет использовать их для освоения крупопосыпания или мозаики.

    Можно создать из цветных , работая с которыми, малыш лучше запомнит названия различных предметов кухонной утвари. Детям нравится работа с таким дидактическим материалом. Они охотно группируют изображения согласно определенному признаку и с удовольствием играют в игры наподобие «назови предмет».

    Служба ранней помощи

    Уважаемые родители, принимаем Вас и ваших малышей в Службу Ранней помощи!

    Перед приёмом в Службу ранней помощи (СРП), вы можете заранее ознакомиться с локальными актами СРП, а так же в открытом доступе скачать и заполнить договор и заявления

    Уважаемые родители (законные представители) в связи с распространением новой коронавирусной инфекции, работа Службы ранней помощи временно перешла на дистанционное сопровождение. Мы разместили для Вас в открытом доступе дидактические игры и упражнения для детей раннего возраста, наглядные пособия для занятий с детьми дома, а также Вы можете скачать книги известных авторов, которые Вам помогут в воспитании и развитии ребенка от 0 до 3 лет.

    Если у Вас возникли дополнительные вопросы, связанные с развитием ребенка, а также о проводимых занятиях, Вы можете обратиться за консультацией.

    В режиме онлайн консультации специалисты Службы ранней помощи ответят на Ваши вопросы, выдадут рекомендации и при необходимости назначат повторную онлайн встречу.

    Служба ранней помощи желает здоровья Вам и Вашим близким!

    I. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

    1. ИГРЫ, РАЗВИВАЮЩИЕ ВНИМАНИЕ И СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ

    Что услышал?

    Цель: Развивать слуховое внимание, пополнять активный словарь, развивать фразовую речь.

    Оборудование: Колокольчик, бубен, молоточек, «шумелка», барабан и т.п.

    Ход: Родитель за спиной по очереди издает звук  выше перечисленными предметами и предлагает ребенку отгадать, каким предметом произведен звук. Звуки должны быть ясными и контрастными, чтобы ребенок мог их угадать.  

    УГАДАЙ, ЧТО ДЕЛАТЬ

    Цель: Развивать умение переключать слуховое внимание. Развивать координацию движений, умение соотносить свои действия со звучанием бубна.

    Оборудование: Бубен, два флажка.

    Ход: У ребенка в руках два флажка. Если родитель громко звенит в бубен, малыш поднимает флажки вверх и машет ими, а если бубен звучит тихо – опускает флажки вниз.

    Важно следить за правильной осанкой ребенка и точным выполнением движений. Чередовать громкое и тихое звучание бубна нужно не более 4 раз, чтобы ребенок мог легко выполнять упражнение.

    ГДЕ ПОЗВОНИЛИ?

    Цель: Развивать направленность слухового внимания, умение определять направление звука, ориентироваться в пространстве.

    Оборудование: Колокольчик.

    Ход: Ребенок закрывает глаза, а родитель тихо встает в стороне от него (слева, справа, сзади) и звенит в колокольчик. Ребенок, не открывая глаза, должен указать направление, откуда доноситься звук. Если малыш ошибается, то отгадывает еще раз. Игру повторяют 4 – 5 раз. Необходимо следить, чтобы ребенок не открывал глаза. Указывая направление звука, он должен повернуться лицом к тому месту, откуда слышен звук. Звонить надо не очень громко.

    УРАДАЙ, НА ЧЕМ ИГРАЮ

    Цель: Развивать устойчивое слуховое внимание, умение различать инструменты на слух по их звучанию.

    Оборудование: Барабан, бубен, дудочка и др.

    Ход: родитель  поочередно показывает ребенку музыкальные инструменты, уточняет их названия и знакомит с их звучанием. Когда Родитель убедится, что малыш усвоил название и запомнил звучание инструментов, игрушки убирает за ширму. Родитель повторяет там игру на разных инструментах, а малыш по звуку пытается угадать, «чья песенка слышна».

    Игры, развивающие внимание и слуховое восприятие

    2. ИГРЫ, РАЗВИВАЮЩИЕ СИЛУ ГОЛОСА И ТЕМП РЕЧИ

    ГРОМКО – ТИХО

    Цель: Развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

    Оборудование: Большая и маленькая собачки или другие игрушки.

    Ход: Родитель показывает двух собачек и говорит: «Большая собачка лает громко: «Ав-ав». Как лает большая собачка? (ребенок повторяет громко). А маленькая собачка лает тихо: «Ав-ав». Как лает маленькая собачка? (ребенок повторяет тихо)».

    ИДМТЕ С НАМИ ИГРАТЬ

    Цель: Вырабатывать умение пользоваться громким голосом.

    Оборудование: Игрушечные мишка, зайчик, лиса или другие звери.

    Ход: На расстоянии 2 – 3 метров от малыша Родитель расставляет игрушки и говорит: «Мишке, зайке и лисичке скучно сидеть одним. Позовем их играть вместе с нами. Чтобы они услышали нас, звать надо громко, вот так: «Мишка, иди!». Малыш вместе с воспитателем зовет мишку, зайку и лисичку и играют с ними. Важно следить за тем, чтобы ребенок звал игрушки громко, но не кричал.

    НЕ РАЗБУДИ КУКЛУ

    Цель: Развивать умение пользоваться тихим голосом.

    Оборудование: Кукла с закрывающимися глазами, кроватка с постельными принадлежностями, мелкие игрушки (кубик, мячик, машинка и др.), коробка для игрушек.

    Ход: Родитель говорит, показывая на кроватку со спящей куклой: «Катя много гуляла, устала, пообедала и уснула. А нам надо убрать игрушки, но очень тихо, чтобы не разбудить Катю. Скажи мне тихо, какую игрушку надо убрать в коробку». Ребенок тихо называет игрушку. Важно следить, чтобы малыш говорил тихо, но не шептал.

    ДУЕТ ВЕТЕР

    Цель: Развивать умение в зависимости от ситуации пользоваться громким или тихим голосом.

    Оборудование: 2 картинки, на одной из которых изображен легкий ветерок, качающий траку, цветы, а на другой – сильный ветер, качающий деревья.

    Ход: Родитель показывает ребенку картинку с изображением ветерка и говорит: «Летом мы пошли на прогулку в лес. Дует легкий ветерок и колышет травку и цветочки. Он дует тихо-тихо, вот так: «у-у-у» (звук произносится тихо и длительно)». Затем показывает картинку с изображением сильного ветра и говорит: «Вдруг подул сильный ветер, он громко загудел «у-у-у» (звук произноситься громко и длительно)». Малыш повторяет за воспитателем, как дует легкий ветерок и как гудит сильный ветер. Важно следить, чтобы, повторяя за ним, ребенок соблюдал ту же силу голоса.

    Игры, развивающие силу голоса и темп речи

    3. ИГРЫ, РАЗВИВАЮЩИЕ РЕЧЕВОЕ ДЫХАНИЕ

    ПУЗЫРЬ

    Цель: Развивать речевое дыхание и звукового аппарата.

    Ход: Играют несколько человек. Они становятся тесным кругом и надувают воображаемый пузырь, дуют в кулачки, составленные один на один «трубочкой».

    «Раздувайся, пузырь, раздувайся большой,

    Оставайся такой, да не лопайся!»

    Потом большой пузырь сдувается (дети длительно произносят звук «т-с-с-с-с». Игра возобновляется.

     

    СНЕЖИНКИ

    Цель: Развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох (не добирая воздуха).

    Оборудование: Несколько рыхлых кусочков ваты.

    Ход: Родитель показывает кусочек ваты и говорит: «На улице падает снежок. Там – снегопад. Давай устроим снегопад дома». Затем кладет на ладошку ребенку «снежинку» и показывает, как надо дуть. Потом дует ребенок. Упражнение выполняется 2 – 3 раза

    Снег, снег кружится,

    Белая вся улица!

    Собралися мы в кружок,

    Завертелись, как снежок.

                      (А. Барто)

     

    ЛИСТОПАД

    Цель: Учить плавному, свободному выдоху.

    Оборудование: Вырезанные из тонкой бумаги желтые и красные листья.

    Ход: Родитель объясняет ребенку, что осенью с деревьев опадают листья. Это явление называется листопад. Предлагает устроить листопад дома. Ребенок дует на листочки так, чтобы они полетели. Упражнение повторяется 2 – 3 раза.

    БАБОЧКА, ЛЕТИ!

    Цель: Вырабатывать длительный непрерывный ротовой выдох.

    Оборудование: 2 – 3 бумажные ярко окрашенные бабочки (к каждой бабочке привязывают нитку длиной 50см и прикрепляют их к шнуру на расстоянии 30см друг от друга. Шнур натягивают между двумя стойками так, чтобы бабочки весели на уровне лица ребенка.)

    Ход: Родитель предлагает ребенку подуть на бабочек так, чтобы они полетели. Важно следить, чтобы ребенок стоял прямо, при вдохе не поднимал плечи, дул на одном выдохе, не добирая воздух, не надувал щеки, а губы слегка выдвигал вперед. Дуть малыш должен не более 10 секунд с паузами, чтобы не закружилась голова.  (Рис.5)

    Бабочка-коробочка,

    Полети на облачко,

    Там твои детки –

    На березовой ветке!

               (Русская народная приговорка)

     

    КОРАБЛИК

    Ход: Вырабатывать длительное, направленное, плавное ротового выдоха. Активизировать мышцы губ.

    Оборудование: Таз с водой и бумажные кораблики.

    Ход: Таз с водой должен стоять так, чтобы ребенку было удобно дуть на кораблик. Родитель объясняет, что для того, чтобы кораблик двигался, на него нужно дуть плавно и длительно.

    Ветерок, ветерок,

    Натяни парусок!

    Кораблик гони

    До Волги-реки!

                (Русская народная приговорка)


    Игры, развивающие речевое дыхание

    4. ИГРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ПОНИМАЕМОЙ РЕЧИ

     

    ПРИНЕСИ ИГРУШКУ

    Оборудование: 4-5 игрушек (машина, мяч, пирамидка, кукла, книжка и т.п.).

    Ход: На столе или ковре расставлены игрушки. Родитель просит ребенка принести, например, машинку. Если он ошибается, Родитель указывает на нужный предмет. Затем спрашивает, что это. Малыш отвечает. Или: «Это машина. Повтори». Ребенок называет предмет или использует предметы-заместители: «би-би». Игра повторяется.

     

    НАЙДИ И ПРИНЕСИ

    Оборудование: Игрушки и предметы, находящиеся на своих местах в групповой комнате.

    Ход: Игра проводится, как предыдущая, но с той разницей, что ребенку предлагается самому найти указанную игрушку или предмет  в комнате.

     

    ПОРУЧЕНИЯ

    Ход: Родитель просит ребенка выполнить несложную инструкцию. Например: «Уложи куклу спать», «Покачай мишку», «Брось мяч в корзину» и т.д. Если малыш не справляется, то Родитель помогает ему, по ходу игры комментируя свои действия и действия ребенка. После каждого поручения Родитель задает вопрос: «Что ты сделал?»

     

    ПОЛОЖИ НА МЕСТО

    Ход: Родитель предлагает ребенку убрать на место игрушки. Он говорит: «Что это? (машина). Где должна стоять машина? (на полке). Поставь машину на полку». Или: «Что это? (кукла). Где должна сидеть кукла? (на кровати). Посади куклу на кровать» и т.п. После этого Родитель подчеркивает, что в комнате порядок, все игрушки находятся на своих местах.


    Игры, способствующие развитию понимаемой речи

    5. ИГРЫ, ФОРМИРУЮЩИЕ ПРАВИЛЬНОЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ

    ВО ДВОРЕ

    Цель: Развивать речевой слух и способность к звукоподражанию.

    Оборудование: Игрушечные петух, курица, кошка, собака, корова.

    Ход: Родитель выразительно читает стихотворение и показывает соответствующие игрушки.

    Ку-ка-ре-ку!

    Кур стерегу.

    Кудах-тах-тах!

    Снеслась в кустах.

    Мур-мур-мур,

    Пугаю кур!

    Ам-ам! Кто – там?

    Кря-кря-кря!

    Завтра дождь с утра!

    Му-му-му!

    Молока кому?

               (А. Барто)

    Прочитав стихотворение, Родитель задает ребенку вопросы: «Как корова мычит?», «Как собачка лает?», «Как уточка крякает?» и т.д.

     

    ПЕСНЯ – ПЕСЕНКА

    Цель: Закреплять правильное звукопроизношение. Развивать речевой слух и речевую активность, умение произносить звуки и звукосочетания по подражанию.

    Оборудование: Большая кукла, петух, кошка, утка, медведь, лягушка.

    Ход: Родитель сопровождает свой рассказ показом игрушек-персонажей; четко произносит звукоподражания и добивается этого от ребенка при ответах на вопросы по рассказу.

    Запела девочка песенку,

    Пела, пела и допела.

    - Теперь ты, петушок, пой!

    - Ку-ка-ре-ку! – пропел петушок.

    - Ты спой, мурка!

    - Мяу-мяу, - спела кошка.

    - Твоя очередь, уточка!

    - Кря-кря-кря, - затянула уточка!

    - А ты, Мишка?

    - Ряв-ряв-ряв, - зарычал медведь.

    - Ты, лягушка, спой

    - Квак-квак-квак, - проквакала лягушка.

    - А ты, кукла, споешь?

    - Ма-ма, ма-ма!

    Сладкая песенка!

      (Г. Гербова)

    В конце рассказа ребенку задают вопросы: «Как поет кошечка? Как поет Мишка?». (Рис.6)


    КУРОЧКА И ЦЫПЛЯТА

    Цель: Развивать звукоподражание, ориентировку в пространстве.

    Оборудование: Шапочки курочки и цыплят (по количеству детей)

    Ход: Родитель изображает курочку, а дети цыплят. «Курочка» с «цыплятами» ходят по лужайки и «клюют зернышки» (стучат пальцами об пол).

    Вышла курочка гулять,

    Свежей травки пощипать,

    А за ней ребятки,

    Желтые цыплятки.

    Ко-ко-ко да ко-ко-ко,

    Не ходите далеко,

    Лапками гребите,

    Зернышки ищите!

    (Т. Волгина)

    Важно добиваться, чтобы дети подговаривали за родителем, отчетливо произносили звукосочетания «ко-ко-ко». 


    ГАВ-ГАВ

    Цель: Закреплять произношение звуков по подражанию.

    Оборудование: Картинки с изображением щенка, коня, теленка, цыпленка, козленка.

    Ход: Родитель сопровождает чтение стихотворения показом картинок с изображением животных и птиц.

    «Гав! Гав!» – на заре,

    «Гав! Гав!» – на дворе.

    На дворе щенок бежал,

    А в конюшне конь заржал.

    Он сердился: «Ты чего

    Спать мешаешь? И-го-го!»

    И сказал теленок: «Му!» 

    Спать мешает он ему.

    И сказал теленок: «Пи!

    Ты, щенок, еще поспи!»

    А козленок: «Ме!» да «Ме!»,

    «Подремать не дали мне».

    А щенок все «Гав!» да «Гав!»,

    У него веселый нрав!

    И веселый этот нрав

    Называется «Гав – гав!»

    (по Т. Волгиной)

    Важно добиваться, чтобы дети отчетливо произносили звукосочетания, подражая голосам животных. (Рис.8)

     

    НА ПТИЧЬЕМ ДВОРЕ

    Цель: Та же

    Оборудование: Картинки с изображением уточек, гусей, индюка, голубей, курочек, петушка.

    Ход: Родитель сопровождает чтение стихотворения показом картинок.

    Наши уточки с утра:

     - Кря-кря-кря!

     - Кря-кря-кря!

    Наши гуси у пруда:

     - Га-га-га!

     - Га-га-га!

    А индюк среди двора:

     - Бал-бал-бал!

     - Бал-бал-бал!

    Наши гуленьки вверху:

     - Грру-грру-грру!

     - Грру-грру-грру!

    Наши курочки в окно:

     - Ко-ко-ко!

     - Ко-ко-ко!

    А как Петя-петушок

    Рано-рано поутру

    Нам споет «Ку-ка-ре-ку!»

    (Русская народная песня)

    «Как кричит уточки?» - спрашивает Родитель. Малыш отвечает на этот и другие вопросы обо всех птицах. Так он уточняет и закрепляет произношение звуков.

     

    ЧАСЫ ТИКАЮТ

    Цель: Развивать звукопроизношение, голосовой аппарат. Закреплять правильное произношение звуков «к», «т», «ть». Вырабатывать умеренный темп речи, умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо.

    Оборудование: Большие и маленькие часы.

    Ход: Родитель показывает ребенку часы и говорит: «Это – часы. Когда они идут, то тикают «тик-так, тик-так». Как тикают часы? (дети отвечают). Часы бывают большие и маленькие. Большие часы тикают громко (произносит громко) «тик-так», а маленькие – тихо  «тик-так». Как тикают большие часы? А как – маленькие? (дети отвечают). Большие часы, когда идут, тикают медленно (произносит в замедленном темпе) «тик-так». А маленькие – быстро (произносит в ускоренном темпе) «тик-так».  Как тикают большие часы? А как – маленькие? (дети отвечают). Важно следить за правильным и четким произношением звуков «к» и «т» (ть).

     

    АВТОМОБИЛЬ

    Цель: Формировать правильное и отчетливое произношение звука «б» (бь), развивать умение произносить отдельные звукоподражания громко и тихо; ориентироваться в пространстве.

    Оборудование: Картонные рули , большая и маленькая машинки.

    Ход: Родитель показывает машинки и спрашивает, как она гудят («би-и, би-и»). Затем показывает большую машину и говорит: «Большая машина гудит громко, послушай, как (произносит звукоподражание чуть громче обычного) «би-и, би-и», а маленькая гудит тихо (произносит вполголоса) «би-и, би-и». Ребенку предлагается повторить звукосочетания то громко, то тихо. Потом Родитель предлагает детям самим покататься на машинах. Дети, изображая шоферов, бегают по группе с рулем в руках врассыпную, произнося: «би-и, би-и».  (Рис.10)

     

    БАРАБАН

    Цель: Продолжать формировать правильное и отчетливое произношение звука «б» (бь), обучать регулированию силы голоса.

    Оборудование: Барабан.

    Ход: Родитель показывает барабан, стучит в него, сопровождая свои действия словами: «Бам-бам-бам! Так поет барабан». Затем спрашивает у ребенка, как поет барабан. Малыш отвечает сначала с произвольной громкостью, затем, по заданию взрослого, громко или тихо. Важно добиваться, чтобы ребенок правильно и четко произносил звук «б» (бь), а звукоподражания – громко и тихо.

     

    КАП – КАП – КАП

    Цель: Развивать голосовой аппарат, вырабатывать умение произносить звукоподражания громко и тихо.

    Оборудование: Картинка с изображением дождя.

    Ход: Родитель показывает картинку и говорит: «Дождик пошел. Сначала закапал тихо: «кап-кап-кап» (ребенок тихо повторяет), потом застучал сильнее: «кап-кап-кап» (ребенок повторяет громче) «кап-кап-кап». Опять тихо капает дождик и перестал!». В конце игры Родитель читает потешку:

    Дождик, дождик,

    Кап-кап-кап!

    Мокрые дорожки.

    Нам нельзя идти гулять –

    Мы промочим ножки.

    (Русская народная песенка)

    Ребенок вместе со взрослым повторяет звукоподражание «кап-кап-кап».

     

    ТУК-ТУК

    Цель: Развивать голосовой аппарат, обучать громкому и тихому, быстрому и медленному произношению. Закрепить правильное произношение звуков «т» и «к». Развивать чувство ритма.

    Оборудование: Игрушечный молоточек.

    Ход: Родитель показывает молоточек и предлагает послушать, как он стучит «тук-тук-тук». Ребенок имитирует постукивание: кулачком-молоточком стучит по ладошки и повторяет «тук-тук-тук». Родитель говорит: «Мой молоточек может стучать громко (стучит и громко произносит «тук-тук-тук»), а может и тихо (показывает)». Малыш повторяет. Далее Родитель говорит, что молоточком можно стучать быстро и медленно (показывает и произносит звукоподражание «тук-тук-тук» в быстром и медленном темпе). Малыш повторяет. В конце игры можно дать ребенку постучать своим молоточком.


    Игры, формирующие правильное звукопроизношение

    6. ИГРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ПОНИМАНИЮ И ФОРМИРОВАНИЮ ГРАММАТИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ

    СПРЯЧЬ МЯЧИК

    Цель: Формировать у ребенка навыки понимания предложных конструкций.

    Оборудование: Мяч.

    Ход: Родитель предлагает ребенку выполнить действия с мячом по его указанию: «Положи мяч на стул, под стул, за стул, около стула» и т.д. При этом Родитель спрашивает малыша, куда он положил мяч, активизируя словарь по теме.

     

    КТО ГДЕ СПРЯТАЛСЯ?

    Цель: Сформировать понимание некоторых предлогов, активизировать речь.

    Оборудование: Игрушечная кошечка или собачка.

    Ход: Родитель прячет кошку на стул, под кровать, за дверь, около шкафа и т.д. и просит ребенка найти ее. После того, как ребенок находит игрушку, Родитель спрашивает: «Куда спряталась кошечка? (под стол). Правильно. Кошечка под столом». Родитель выделяет предлог голосом, затем предлагает малышу самому спрятать игрушку, а сам ищет ее, активизируя речь ребенка вопросом: «Куда ты спрятал кошечку?».

    Безречевому ребенку Родитель предлагает спрятать игрушку в какое-либо место. После того, как он выполнит инструкцию, Родитель рассказывает, где игрушка, выделяя предлог голосом.

     

    ГДЕ МАШИНА?

    Цель: Учить ребенка понимать предложные конструкции.

    Оборудование: Сюжетные картинки с изображением машины в разных местах.

    Ход: Родитель раскладывает картинки перед ребенком, затем просит показать картинку с изображением машины за деревом, около дома, не мосту и т.д. Активизирует речь малыша вопросом: «Где машина?».

     

    ГДЕ ЗАЙЧИК?

    Цель: та же

    Оборудование: Игрушечные деревья, избушка, пенек, зайчик.

    Ход: Родитель предлагает ребенку спрятать зайчика за дерево, за домик, за пень. Затем спрашивает, куда он спрятал зайчика, чем самым, активизируя словарь малыша по теме.

     

    ДРУЗЬЯ

    Цель: Формировать у ребенка навык образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

    Оборудование: Картинки с изображением животных разных по размеру (большая собака – маленькая собачка и т.п.)

    Ход: Родитель раскладывает на столе картинки с изображением маленьких по размеру животных, себе же оставляет изображения больших по размеру животных. Затем показывает детям картинку, например, собаки и говорит: «Собаке грустно. У нее нет друга. Давайте поможем собаке найти друга». Ребенок ищет подходящую картинку с изображением другой собаки. Далее, Родитель обращает внимание ребенка на то, что у большой собаки друг – маленькая собачка, и просит малыша повторить (собачка). Если ребенок затрудняется, Родитель помогает ему. Игра продолжается до тех пор, пока все животные не найдут себе друзей.

     

    НАЗОВИ ЛАСКОВО

    Цель: Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

    Оборудование: Картинки с изображением предметов из какой-либо серии (посуда, мебель, животные, транспорт и др.), в зависимости от того, существительные какой темы необходимо закрепить.

    Ход: Родитель показывает ребенку картинку с изображением предмета из серии, например, «транспорт» и спрашивает что это (машина). Затем просит ребенка назвать машину ласково (машинка). Игра повторяется с картинками самолета, грузовика, паровоза и т.д.

     

    ОДИН – МНОГО

    Цель: Формировать у ребенка умение и навык образования множественного числа существительных.

    Оборудование: Картинки с изображением одного и нескольких одинаковых предметов одной серии. Это могут быть животные, игрушки, посуда, мебель, одежда и т.д.

    Ход: Родитель показывает детям картинку с изображением, например, кошки и говорит: «Кто это? (кошка). Кошке грустно, давайте найдем ей друзей». Ребенок ищет картинку с изображением нескольких кошек. Родитель спрашивает, кто нарисован на этой картинке, побуждая детей употреблять существительные множественного числа (кошки). Или: «Что это? (машина). А где еще машины?».

    Картинки подбираются в зависимости от того, существительные какой темы необходимо закрепить. Также можно делать акцент на количество игрушек, изображенных на картинке: Один – много.

     

    КТО ЧЕМ ПИТАЕТСЯ?

    Цель: Закрепить правильное употребление существительных в творительном падеже.

    Оборудование: Картинки или игрушки, изображающие зайца, медведя, кошку, собаку; картинки с изображением морковки, ягоды, молока, косточки или настоящие продукты.

    Ход: Родитель показывает ребенку картинку или игрушку, например, медведя и говорит: «Кто это? (медведь). Покажи, чем питается медведь (ребенок показывает ягоду или картинку с ее изображением). Правильно, медведь питается ягодой. Повтори». Игра продолжается.

     

    КТО ЧТО ЕСТ?

    Цель: Закрепить правильное употребление существительных в винительном падеже, активизировать в речи ребенка глаголы «ест», «грызет», «лакает».

    Оборудование: то же.

    Ход: тот же, только вместо творительного падежа, существительные употребляются в винительном падеже. Например: медведь ест ягоду, заяц грызет капусту, кошка лакает молоко, собака грызет косточку.


    Игры, способствующие пониманию и формированию грамматических конструкций

    7. ИГРЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ОБОБЩАЮЩИХ СЛОВ

    Одежда

    УЛОЖИМ КУКЛУ СПАТЬ

    Цель: Познакомить ребенка с предметами одежды и ее деталями.

    Оборудование: Кукла с комплектом одежды, кукольная кроватка.

    Ход: Родитель предлагает ребенку уложить куклу спать. Ребенок раздевает куклу, Родитель комментирует его действия: «Сначала надо снять платье и повесить его на спинку стула. Чтобы снять платье, надо расстегнуть пуговицы» и т.д. По ходу игры Родитель должен активизировать речь ребенка, задавая наводящие вопросы: «Что надо расстегнуть на платье?». Если малыш затрудняется ответить, Родитель отвечает сам.

     

    КУКЛА ПРОСНУЛАСЬ

    Цель: Уточнить названия кукольной одежды, ее деталей, цвета.

    Оборудование: Кукла на кроватке, комплект ее одежды.

    Ход: Родитель демонстрирует ребенку куклу, которая спит на кроватке. Затем он объясняет, что кукла проснулась и ее нужно одеть. Ребенок одевает куклу, а Родитель сопровождает его действия речью: «Оденем кукле маечку. Маечка чистая, она белого цвета».  Затем Родитель задает вопросы: «Что ты надеваешь кукле? Какого цвета маечка?» и т.п.

     

    НАРЯДИМ КУКЛУ

    Цель: Активизировать словарь по теме.

    Оборудование: Картонная кукла, набор бумажной одежды.

    Ход: Родитель предлагает ребенку одеть куклу для разных ситуаций (на прогулку, на праздник, в детский сад и т.д.). Ребенок одевает куклу, например, на прогулку. Родитель описывает одежду куклы: «Наденем кукле синее пальто. У пальто есть воротник, рукава, карманы. Застегивается оно на пуговицы». Активизируя речь малыша, Родитель спрашивает: «Где у пальто рукава? Покажи. Что ты показал?» и т.п.  (Рис.12)

    Посуда

    К КУКЛЕ ПРИШЛИ ГОСТИ

    Цель: Познакомить ребенка с названием посуды, ее цветом, формой, назначением.

    Оборудование: Кукольная посудка, стол, кукла, Машка и зайка.

    Ход: Родитель объясняет ребенку, что к кукле пришли гости (мишка и зайка), поэтому нужно накрыть на стол к чаю, дает малышу поручения: «Поставь хлебницу на середину стола. Рядом поставь чашки с блюдцами и положи чайные ложки». Во время выполнения задания Родитель активизирует речь детей, задавая вопросы: «что ты делаешь? Какого цвета чашка? Что можно пить из чашки?» и т.п. Если малыш затрудняется, Родитель сам отвечает на вопросы. 

     

    ПОМОЕМ ПОСУДУ

    Цель: Расширять словарь по теме, активизировать словарь.

    Оборудование: Таз с водой или игрушечная мойка, кукольная посуда.

    Ход: Родитель объясняет ребенку, что после завтрака нужно помыть посуду. Он начинает мыть посуду, рассказывая, что посуда была грязная, а теперь она чистая. Затем предлагает ребенку подключиться к игре. Важно побуждать малыша называть предметы посуды, действия (мыть, сушить).

     

    Мебель

    В ГОСТЯХ У КУКЛЫ

    Цель: Уточнять название предметов мебели, ее назначение.

    Оборудование: Кукольная мебель, кукла.

    Ход: Родитель предлагает пойти к кукле в гости. У куклы дома разная мебель. Родитель вместе с детьми рассматривает ее, определяют, из чего она сделана; уточняют цвет мебели и ее назначение. Родитель активизирует речь детей, задавая ему вопросы: «Покажи, где стул? Для чего он нужен?» и т.п.

     

    ПРИГЛАСИМ МИШУТКУ В ГОСТИ

    Цель: Та же.

    Оборудование: Игрушечная мебель, медвежонок.

    Ход: Родитель говорит детям, что к ним в гости пришел мишутка и предлагает показать ему игровой уголок: «Это кухня. Здесь стоит печка, мойка, стол, стулья, шкаф для посуды» и т.п. Затем просит ребенка: «Скажи, что это? (стул). Для чего он нужен? (чтобы на нем сидеть) и т.д.».

    У КУКЛЫ ДОМА

    Цель: Закрепить название предметов мебели, ее величины.

    Оборудование: Две куклы, два стула и две кроватки, резко контрастные по величине.

    Ход: Родитель предлагает детям пойти в гости к куклам, обращает внимание детей, что одна кукла большая, а другая – маленькая. Родитель вместе с детьми рассматривает кукольный уголок: «Мебель здесь большая и маленькая. На большой кровати спит большая кукла, на маленькой кровати спит маленькая кукла. На большом стуле сидит большая кукла, на маленьком – маленькая. И т.д.». Затем спрашивает ребенка: «Что это? (стул). Он какой? (большой). Какая кукла сидит на этом стуле? (большая). Посади кукол на свои стулья» и т.п.

     

    Транспорт

    ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК

    Цель: Уточнить и активизировать словарь по теме.

    Оборудование: Игрушечные автобус, грузовик, легковая машина, самолет, кораблик в мешочке.

    Ход: Родитель по одной достает машины из мешка. Вместе с ребенком рассматривает и обговаривает внешний вид машины (грузовика, автобуса и т.д.), цвет, материал, назначение. Уточняется название частей машины, их окраска и форма.

     

    ПОКАТАЕМ В МАШИНЕ ИГРУШКИ

    Цель: Активизировать речь по теме, уточнить понимание некоторых предлогов.

    Оборудование: Большая грузовая машина, игрушечные пассажиры – кукла, мишка и др.

    Ход: Родитель предлагает ребенку покатать в машине игрушки. Уточняется название частей машины, их цвет и форма. Ребенок усаживает «пассажиров» и катает их. Родитель задает вопросы: «Кто едет в машине? Что делает кукла? Что делает машина?». Затем он просит повозить машину около стола, у шкафа, за дверью и т.д. 

     

    ДАЙ ЧТО СКАЖУ

    Цель: Закрепить название транспорта, активизировать словарь.

    Оборудование: Игрушечные автобус, грузовик, легковая машина, самолет, кораблик.                                                                                                         

    Ход: Игрушки стоят на столе или ковре. Ребенок находится на расстоянии 1-2 метров от стола. Родитель просит малыша: «Принеси автобус (самолет, грузовик и т.д.)». Если малыш затрудняется, то Родитель уточняет: «Он красного цвета, стоит около самолета» или просто указывает на нужную игрушку. Затем задает вопросы, уточняя, что принес ребенок, какого цвета автобус, его величина; рассматривают части автобуса. Игра повторяется.

     

    Игрушки

    УЗНАЙ ИГРУШКУ

    Цель: Уточнить и активизировать словарь по теме

    Оборудование: Любимые игрушки детей в мешочке.

    Ход: Смотреть игру «Чудесный мешочек»

     

    ЧЕГО НЕ СТАЛО?

    Цель: Развивать зрительное внимание и память, активизировать словарь.

    Оборудование: Игрушки

    Ход: Родитель выставляет на столе 4 игрушки. Ребенок называет их. Затем ребенок закрывает глаза, Родитель прячет 1 игрушку. Ребенок должен отгадать, какой игрушки не стало. Игру повторяют 3-4 раза.

     

    Овощи и фрукты

    УЗНАЙ И НАЗОВИ

    Цель: Закрепить название овощей и фруктов, их цвета и формы.

    Оборудование: Натуральные овощи или муляжи в мешочке.

    Ход: На столе лежат овощи и фрукты. Родитель предлагает ребенку взять, например, морковку. Малыш выполняет просьбу, называет овощ и отвечает на вопросы воспитателя о его цвете и форме

     

    ЧТО В КОРЗИНОЧКЕ ЛЕЖИТ?

    Цель: Закрепить название овощей и фруктов; их цвет, форму и вкусовые качества.

    Оборудование: Натуральные и готовые к употреблению морковь, помидор, огурец, яблоко, апельсин, груша или другие.

    Ход: Родитель по одному достает из корзины овощи и фрукты и описывает их, например: «Это яблоко. Оно круглое, красное. Яблоко сладкое, сочное, вкусное. Его можно есть». Ребенок, с помощью вопросов воспитателя, повторяет рассказ о яблоке, затем пробует его на вкус. 

     

    ВО САДУ ЛИ, В ОГОРОДЕ?

    Цель: Учить группировать овощи и фрукты, закрепить их названия.

    Оборудование: Фланелеграф или магнитная доска с изображениями дерева и грядки, плоскостные фигурки яблока, апельсина, груши, картофеля, капусты, лук или других.

    Ход: Родитель объясняет, что яблоки, груши и апельсины – вкусные, сладкие. Это – фрукты. Фрукты растут на дереве. Картофель, капуста, лук не сладкие, но очень полезные. Это – овощи. Овощи растут на грядке. Затем предлагает ребенку фрукты поместить на дереве, а овощи на грядке. Малыш выполняет задание, а Родитель активизирует его речь с помощью вопросов: «Что это? (яблоко). Яблоко – это фрукт. Повтори. Где растут фрукты? (на дереве)» и т.п

     

    Животные

    ДАВАЙ ПОЗНАКОМИМСЯ

    Цель: Уточнять и расширять словарь ребенка по теме.

    Оборудование: Игрушки, изображающие дикие или домашние животные в мешке.

    Ход: Родитель показывает ребенку мешочек и предлагает посмотреть, что в нем лежит. Ребенок по одной достает игрушки и рассматривает их. Родитель активизирует речь детей вопросами. Например: «Кто это? (Собачка). Какие части тела у нее есть? Покажи хвост, уши, спинку, голову. Как кричит собачка? И т.д.». Если малыш затрудняется ответить, Родитель помогает ему. Игра продолжается.

    КТО ТАК КРИЧИТ?

    Цель: Научить ребенка узнавать животных по звукоподражанию, закрепить и активизировать словарь по теме.

    Оборудование: Игрушки или картинки домашних животных.

    Ход: ребенок  сидит за столом или на ковре, перед ним – игрушки или картинки домашних животных. Родитель предлагает  узнать, кто так кричит. Например: «Кто кричит «мяу»? Правильно, кошка». Затем Родитель предлагает ребенку найти игрушку кошки или картинку с ее изображением. Игра продолжается.

     

    КТО ГДЕ ЖИВЕТ?

    Цель: Учить ребенка группировать животных на дикие и домашние, активизировать словарь по теме.

    Оборудование: Игрушки диких и домашних животных, домик и дерево.

    Ход: ребенок сидят около стола, на котором расставлены игрушки животных, а чуть подальше – домик и дерево. Родитель просит назвать животных, затем спрашивает: «Где живет кошка? (в доме). Правильно. Поставь кошку возле дома. Где живет зайчик? (в лесу). Правильно. Поставь зайчика возле дерева» и т.д. Когда все животные разгруппированы, Родитель говорит: «Животные, которые живут в доме, называются домашними животными. Какие это животные? (домашние). Назовите домашних животных (дети называют животных, которые стоят возле домика)». То же Родитель говорит про диких животных.

    Эту иргу можно проводить с использованием предметных картинок. Игра проводится с целью закрепить знания о диких и домашних животных, полученных на занятии.


    Игры с использованием обобщающих слов

    8. ИГРЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРЕДМЕТНЫХ И СЮЖЕТНЫХ КАРТИНОК

    ПОСУДА ДЛЯ КУКЛЫ

    Цель: Учить ребенка находить знакомые предметы посуды на картинках по словесному указанию, дать представление об их использовании, активизировать словарь.

    Оборудование: Набор предметных картинок из серии «Посуда», кукла.

    Ход: Родитель говорит, что кукла будет обедать и предлагает ребенку подобрать картинки с изображением тех предметов посуды, которые понадобятся кукле для того, чтобы поесть, например, суп. Ребенок указывает на картинки с изображением тарелки и ложки. Родитель активизирует речь ребенка, задавая вопросы: «Что нарисовано на картинке? (тарелка и ложка). Для чего нужны тарелка и ложка? (чтобы есть суп) и т.д.

     

    КТО С НАМИ РЯДОМ ЖИВЕТ

    Цель: Учить узнавать, показывать и называть животных и птиц, изображенных на картинках.

    Оборудование: Набор предметных картинок из серии «Домашние животные и птицы».

    Ход: Родитель задает вопросы по содержанию предметных картинок, а Ребенок на них отвечают, например: «Кто же здесь нарисован? Да, Петушок Золотой гребешок. А как он кричит? Ку-ка-ре-ку!» и т.д. «Покажи, где нарисована собачка. Правильно. А как кричит собачка? Ав-ав!» и т.п.  (Рис.19)

     

    ЧТО КУПИЛИ НА БАЗАРЕ?

    Цель: Продолжать знакомить ребенка с названиями овощей, учить соотносить и сравнивать предметы с их изображениями на картинках.

    Оборудование: Набор предметных картинок из серии «Овощи», натуральные овощи или их муляжи. 

    Ход: Родитель показывает, например вилок капусты и спрашивает у детей: «Что это? (капуста). Капуста круглая, зеленого цвета. Покажи, где нарисована капуста? (ребенок показывает картинку и называет то, что на ней изображено)». Затем игра повторяется с использованием другого овоща. 

     

    ЧТО В САДУ РАСТЕТ?

    Цель: Продолжать знакомить ребенка с названиями фруктов, учить соотносить и сравнивать предметы с их изображениями на картинках.

    Оборудование: Набор предметных картинок из серии «Фрукты», натуральные фрукты или их муляжи.

    Ход: Игра проводится так же, как и предыдущая. 

     

    Игры «Что купили на базаре?» и «Что в саду растет?» можно проводить просто с использованием предметных картинок, без использования муляжей. Тогда цель этих игр будет такая – учить узнавать, показывать называть овощи и фрукты, изображенных на картинках. Ход этих игр следующий: Родитель задает вопросы по содержанию предметных картинок, а Ребенок на них отвечают, например: «Что здесь нарисовано? Да, яблоко. Яблоко круглое, красного цвета. Повтори». Или: «Покажи, где нарисовано яблоко. Правильно. Какое яблоко?

    ПАРНЫЕ КАРТИНКИ

    Цель: Учить ребенка находить две идентичные картинки среди множества (10-15) предложенных, активизировать словарь.

    Оборудование: Наборы предметных картинок: «Одежда», «Посуда», «Мебель», «Транспорт», «Игрушки» и т.д. (по две штуки), две куклы.

    Ход: Родитель показывает детям куклы, говорит, что они сестренки и предлагает обеим подарить по игрушке. Ребенок выбирают две картинки с изображением игрушек из всех предложенных. Затем, Родитель говорит, что куклы хотят погулять, и предлагает помочь куклам найти свою одежду. Ребенок выбирают две картинки с изображением предметов одежды и т.д. При этом Родитель побуждает детей отвечать на вопросы, активизируя их речь: «Что это? Для чего это нужно? Какого цвета? И т.п.».

         Так же в этой игре можно использовать комплексные картинки. На одной такой картинке изображены, например, несколько предметов посуды, мебели, одежды и т.д.

     

    НА ЧЕМ МЫ ЕЗДИМ?

    Цель: Учить ребенка узнавать знакомые транспортные средства, обозначать их словами.

    Оборудование: Предметные картинки «Транспорт».

    Ход: Родитель показывает ребенку ту или иную картинку и спрашивает, что на ней нарисовано. Ребенок отвечают сами или с помощью. Затем Родитель предлагает рассмотреть картинку и отмечает, какого цвета, например, машина, вместе с детьми называет ее части и т.д. Игра повторяется.

       

     Игру «На чем мы ездим?» можно проводить с использованием художественного слова. Тогда цель этой игры будет такая – научить детей узнавать и показывать транспортные средства на слух.

    Ход: Родитель читает  стихотворение, затем спрашивает о чем в нем говориться и просит ребенка найти картинку с изображением этого транспорта.

    ПАРОВОЗ                                                                

    Загудел паровоз

    И вагончики повез.

    Чу-чу, чу-чу!

    Я далеко укачу!

    (Т. Волгина)

     

    САМОЛЕТ

    Самолет построим сами,

    Понесемся над лесами.

    Понесемся над лесами,

    А потом вернемся к маме.

    (А. Барто)

     

    ГРУЗОВИК

    Нет, напрасно мы решили

    Прокатить кота в машине:

    Кот кататься не привык –

    Опрокинул грузовик.

    (А. Барто)

     

    ВЕРТОЛЕТ

    Вертолет, вертолет!

    Ты возьми меня в полет!

    А в полете пусто,

    Выросла капуста!

    (дразнилка)

     

    КОРАБЛИК

    Матросская кепка, веревка в руке.

    Везу я кораблик по быстрой реке

    И скачут лягушки за мной по пятам,

    И просят меня: «Прокати, капитан!».

    (А. Барто)

    ЛОТО

    Цель: Учить узнавать и называть изображенные на картинках предметы, не зависимо от их цвета или величины; обобщать их по назначению и использованию.

    Оборудование: Наборы предметных картинок: «Одежда», «Посуда», «Мебель», «Транспорт», «Игрушки» и т.д. (число картинок из каждой серии должно соответствовать количеству детей).

    Ход: Родитель показывает картинку, на которой изображена, например, тарелка и говорит: «Что это? (Ребенок отвечают). Правильно. Тарелка – это предмет посуды. Где еще нарисована посуда?». Ребенок, самостоятельно или с помощью воспитателя, ищут и показывают нужные картинки и называют, что на них нарисовано. Далее, Родитель показывает картинку, на которой изображен, например, автомобиль и игра повторяется.

     

    КОГО МЫ ВСТРЕТИЛИ В ЛЕСУ?

    Цель: Учить узнавать, показывать и называть животных, изображенных на картинках.

    Оборудование: Предметны картинки из серии «Дикие животные».

    Ход: Родитель задает вопросы по содержанию предметных картинок, а Ребенок на них отвечают, например: «Кто здесь нарисован? Да, зайчик. Зайчик серого цвета, у него длинные ушки. Какого цвета зайчик? Какие у него ушки?» и т.п. 

     

    КОМНАТА ДЛЯ КУКЛЫ

    Цель: Учить узнавать, показывать и называть предметы мебели, изображенные на картинках и обозначать их словами.

    Оборудование:  Предметны картинки из серии «Мебель», кукла.

    Ход: Родитель показывает детям куклу и говорит: «На чем кукла будет спать?  Да, на кроватке. Покажи, где нарисована кроватка? (ребенок показывает нужную картинку). Что на ней нарисовано? (кроватка). Для чего нужна кроватка? (чтобы на ней спать)» и т.д.

     

    РЕБЕНОК ОБЕДАЮТ

    Цель: Упражнять ребенка в названии слов: тарелка, чашка, блюдце, ложечка, салфетка, ест, вытирает, держит.

    Оборудование: Картинка с изображенными на ней троих детей, сидящих за столом: мальчик наклонился над тарелкой, и ест второе; девочка ест маленькой ложкой компот из чашки, стоящей на блюдце; второй мальчик закончил еду и вытирает рот салфеткой; на столе стоит стакан с бумажными салфетками.

    Ход: Родитель показывает картинку и рассказывает: «На картине нарисованы Ребенок. Они обедают. Мальчик (показывает его) ест кашу из тарелки. Алеша, покажи тарелку. А это что? (Большая ложка). А девочка уже съела кашу. Девочка ест компот  ложечкой. А это что? (Чашка). В чашке компот. А это что? (Блюдце). Что делает девочка? (Ест компот). Этот мальчик уже съел компот. Он вытирает рот салфеткой. Что делает мальчик? (Вытирает рот). Салфетки стоят на столе в стакане. Таня, покажи стакан с салфетками. Ребенок хорошо и аккуратно едят, Платья и рубашки у них чистые». Затем Родитель просит отдельных детей показать и рассказать, что делают мальчик и девочка, что они держат в руках, что едят, просит назвать цвет одежды (зеленая рубашка, красное платье).

     

    МАМА КУПАЕТ РЕБЕНКА

    Цель: Упражнять ребенка в названии слов: купаться, ванна, полотенце, поливать, вытирать.

    Оборудование: Картинка с изображением ванной, в которой сидит маленький мальчик, а мать мочалкой трет ему спину. Мальчик тянется к утке, плавающей в ванне. Лицо у мальчика веселое. Недалеко стоит стул, на спинке которого висит большое полотенце.

    Ход: Родитель показывает картинку и дает детям возможность рассмотреть ее. Затем говорит: «Это мама. Мама купает сыночка Петю. Петя любит купаться. «Куп-хлюп, куп-хлюп», - говорит Петя. Как говорит Петя? Диана, покажи ванну. В ванне теплая вода. Мама трет мочалкой Пете спину. А что это у Пети? Утка плавает в ванне, большая, желтая утка. Вымоет мама Петю и польет чистой водой. А что это висит на стуле? Большое полотенце. Мама будет вытирать Петю. Петя чистенький теперь».

     

    МАЛЬЧИК ИГРАЕТ С СОБАКОЙ

    Цель: Упражнять ребенка в названии слов: собака, цветы, сидит, смотрит, дает, играет.

    Оборудование: Картинка с изображением зеленой лужайки. На лужайке растут цветы. Мальчик показывает собаке сахар. Собака сидит на задних лапах. Маленькая девочка с интересом смотрит на мальчика и собаку. Около девочки лежит игрушечная собака.

    Ход: Родитель рассказывает: «Это мальчик Петя и ее сестренка Катя. Они гуляют на лужайке. Катя сидит на траве. Вот трава. На лужайке растут цветы. Покажи, Денис, цветы. Собачка Жучка играет с детьми. Петя дает ей сахар: «На, Жучка! На! На!». Как Петя зовет собаку? Собака стоит на задних лапах и просит сахар». После этого Родитель просит детей показать на картинке мальчика, девочку, собаку, игрушечную собачку, траву, цветы, спрашивает: «Как мальчик зовет собаку? Что мальчик дает собаке? Где сидит девочка?».

    Все вопросы воспитателя к детям носят подсказывающий характер.

     

    Вот приблизительный перечень сюжетных картинок, которые можно использовать для рассматривания с детьми: «Мальчик с дудочкой», «Голубь летит», «Автобус везет людей», «Кошка играет мячом», «Коза ест траву», «Кукла сидит в ванне», «Ребенок играют в группе», «Праздник елки в детском саду», «Ребенок кормят курицу и цыплят», «Мишка спит в кроватке», «Ребенок гуляют в парке», «Ребенок на прогулке в детском саду» и т.д.

    Игры с использованием предметных и сюжетных картинок

    9. ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ: ВЕЛИЧИНА

    Величина

    БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ

    Цель: Научить ребенка чередовать предметы по величине

    Оборудование: По четыре больших и маленьких бусины (приблизительно 2 и 1см) одинакового цвета. Шнур или мягкая проволока, кукла и корзиночка.

    Ход: Родитель показывает ребенку красивую куклу, говорит, что кукла пришла к малышу в гости и принесла что-то в корзиночке. Затем Родитель сажает куклу на стол и, вынимая из корзинки коробочку, показывает ребенку, что там лежат большие и маленькие бусины и нитка. Сказав, что кукла попросила малыша сделать для нее красивые бусы, Родитель обращает внимание ребенка на то, что бусы можно нанизывать по-разному. Сначала Родитель сам показывает, как нужно собирать бусы, а потом предлагает сделать это ребенку. Важно начать чередование с большой бусины, т.к. если чередовать бусы наоборот, т.е. сначала брать маленькую,  затем большую, ребенку будет трудно справиться с заданием, потому что его в первую очередь привлекают большие бусины. Затем кукле показывают, какие получились бусы.

    КАКОЙ МЯЧ БОЛЬШЕ?

    Цель: Учить различать предметы по величине и выбирать их по словесному указанию.

    Оборудование: Большие и маленькие мячи, произвольно перемешанные.

    Ход: Родитель стоит на расстоянии 3 – 5м от ребенка и просит принести ему большой мяч. Если ребенок ошибается, Родитель объясняет и показывает разницу, давая малышу подержать большой и маленький мячи. Рукой ребенка Родитель обводит по окружности большого и маленького мяча, говоря при этом, «большой» это или «маленький» мяч. Игра повторяется.

    ПОРУЧЕНИЯ

    Цель: Учить ребенка различать и называть игрушки, а также выделять их размер; развивать слуховое восприятие, совершенствовать понимание речи.

    Оборудование: Большие и маленькие собачки, машинки, коробочки, мячи, чашки, кубики, матрешка.

    Ход: Родитель показывает ребенку игрушки и предметы и предлагает назвать их, отмечая их размер. Затем дает малышу следующие задания:

    • Большую собаку напои чаем из большой чашки, а маленькую – из маленькой;
    • Покатай матрешку в большой машине;
    • Поставь маленькую собаку возле матрешки;
    • Построй для большой собачки домик из больших кубиков, а для маленькой – из маленьких;
    • Возьми маленькую собачку и посади ее на ковер;
    • Возьми большую собаку и посади ее в большую коробку;
    • Собери маленькие кубики в маленькую коробку, а большие – в большую и т.п.

    Если ребенок ошибается, собачка или матрешка показывают свое неудовольствие (рычит или отворачивается).

     

    УГОСТИ ЗАЙЧИКА

    Цель: Учить детей группировать предметы по величине.

    Оборудование: Игрушечный заяц, большое и маленькое ведерко, по пять больших и маленьких муляжей морковок на подносе.

    Ход: Родитель показывает зайца, предлагает детям его рассмотреть, погладить. Затем говорит, что зайчик просит детей помочь ему собрать морковку и показывает поднос с морковью, делая акцент на то, что морковка большая и маленькая. Далее Родитель говорит, что большую морковку нужно класть в большое ведерко, а маленькую морковку в маленькое ведерко. Ребенок выполняют задание, зайчик благодарит их за помощь. 

    По такому же принципу можно группировать и другие большие и маленькие предметы в различные по величине емкости. Например, играя в следующие игры «Помоги кукле собрать кубики», «Положи мячи в корзинки», «Поставь машины в гараж» и т.д. 

     

    КУКЛЫ ЗАБЛУДИЛИСЬ

    Цель: Та же.

    Оборудование: Несколько больших и маленьких кукол, большой и маленький домик.

    Ход: На столах или ковре в разных сторонах стоят игрушечные домики. Напротив, на небольшом расстоянии сидят куклы. Родитель показывает детям куклы. Вместе с детьми рассматривает их, отмечает, что куклы большие и маленькие. Затем говорит, что куклы заблудились и предлагает помочь куклам найти свой домик, поясняя, что большие куклы живут в большом домике, а маленькие куклы живут в маленьком домике. Ребенок выполняют задание, куклы благодарят их за помощь.

    С той же целью, как и предыдущая игра можно проводить следующие игры: «Покатаем мишек на машинах», «Угости собачек косточкой», «Собери цветы» и т.д. Игры проводятся так же, как и предыдущая, но с использованием другого соответствующего оборудования.

    Так же для обучения детей соотносить предметы по величине, можно использовать предметные картинки. Например, в играх «Посади птичек в свои гнезда», «С какого дерева листик?», «На каком цветке сидят бабочки?» и т.п., детям предлагается соотнести две картинки с изображением больших или маленьких предметов. Например: в большое гнездо посадить большую птицу, а в маленькое – маленькую птицу и т.п.

    Игры и упражнения для сенсорного развития величина

    10. ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ: ФОРМА

    Форма

    КАКОЙ ЭТО ФОРМЫ

    Цель: Научить ребенка чередовать предметы по форме

    Оборудование: По четыре круглых и квадратных глиняных бусины одинакового цвета (диаметр 2см). Шнур или мягкая проволока, кукла и корзиночка.

    Ход:  Проводится так же, как игра «Большие и маленькие» с той лишь разницей, что на нить поочередно нанизывают круглые и квадратные бусины. Родитель предлагает ребенку потрогать руками каждую бусину на нитке, фиксируя на этом внимание ребенка и приговаривая: «Шарик, кубик…».   

    КРУГ, КВАДРАТ

    Цель: Учить группировать предметы по форме.

    Оборудование: По пять картонных кругов и квадратов одного цвета.

    Ход: Родитель показывает детям геометрические фигуры, произвольно перемешанные на столе. Затем говорит: «Вот это – круг, вот это – квадрат. Круг я положу на круглую тарелочку, а квадрат – на квадратную тарелочку». Далее Родитель предлагает детям разложить фигуры по своим местам и активизирует речь детей вопросами: «Что это? (Круг). А это? (Квадрат) и т.п.».

     

    ВОЛШЕБНАЯ КОРОБОЧКА

    Цель: Учить ребенка проталкивать геометрические формы в соответствующие отверстия.

    Оборудование: Коробки с отверстиями круглой и квадратной формы и соответствующие им по размеру кубики и шарики.

    Ход: Родитель показывает ребенку  коробочки с «окошками» и говорит, что в них можно протолкнуть шарики и кубики. Затем обводит пальцем круглое отверстие, отмечая, что оно круглое, что у него нет уголков, и проталкивает в него шарик. То же самое проделывает и с квадратным отверстием, отмечая, что оно квадратное и у него есть уголки и проталкивает в него кубик. Далее, задание выполняют Ребенок. При каждом проталкивании, Родитель удивленно-восхищенным тоном восклицает: «Ой, нет шарика! Ой, нет кубика!», тем самым, стимулируя ребенка продолжать игру и вызывая положительные эмоции. 

    Также эту игру можно использовать и для закрепления величины предметов, делая в коробках большие и маленькие отверстия различных однородных геометрических форм. Можно добавлять отверстия и других геометрических форм, например – треугольные, прямоугольные и т.д.


    ЗАШТОПАЙ ШТАНИШКИ

    Цель: Учить детей вставлять предметы данной формы в соответствующие отверстия.

    Оборудование: Картонное изображение волка (матрешки, куклы и т.п.) с отверстиями круглой, квадратной и треугольной формы на штанишках и соответственно им круги, квадраты и треугольники, такого же цвета, как и штанишки.

    Ход: Родитель показывает детям волка и обращает их внимание на то, что у волка дырявые штанишки. Затем Родитель показывает детям геометрические фигуры – заплатки и предлагает помочь волку заштопать штанишки. Ребенок выполняют задание, волк благодарит их.  (Рис.28)

    Эту игру можно проводить с усложнением, например – «заштопать» у матрешек сарафаны разного цвета различными большими и маленькими геометрическими формами соответствующих цветов.

    ВЕСЕЛЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ

    Цель: Учить детей группировать предметы по форме

    Оборудование: Вырезанные из картона круг, квадрат, треугольник, прямоугольник – домики и эти же геометрические формы маленького размера – человечки.

    Ход: Родитель вместе с детьми рассматривает произвольно лежащие на столе маленькие геометрические фигуры, говорит, что это – веселые человечки. Затем показывает, например, круг и говорит: «Этого человечка зовут круг. Как зовут человечка? (Круг). Покажите, каких еще человечков зовут круг? (Ребенок показывают круги)». Так же Ребенок показывают и другие геометрические фигуры. Родитель говорит, что человечки заблудились, и предлагает детям помочь человечкам найти свои домики. Затем объясняет, что человечки-круги живут в круглом доме (кладет человечка на большой круг), человечки-квадраты живут в квадратном доме (кладет человечка на большой квадрат) и т.д. Далее Ребенок выполняют задание самостоятельно. 

    Эту игру проводят сначала с использованием двух геометрических форм, затем – трех и далее четырех. На первых этапах фигуры-человечки одинакового размера и цвета, усложняя игру можно использовать «человечков» разного размера, а затем и цвета. 


    Игры и упражнения для сенсорного развития форма

    11. ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ: ЦВЕТ

    ЦВЕТ

    КУРОЧКА И ЦЫПЛЯТА

    Цель: Обратить внимание ребенка на то, что цвет является признаком разных предметов и может служить для их обозначения.

    Оборудование: Коробка с мозаикой, где помещены шесть элементов желтого цвета и один белого.

    Ход: Родитель показывает Ребенку игрушки: белая курочка, а за ней желтые цыплята (или картинку). Затем – белый элемент мозаики и говорит: «Это у нас будет курочка. Она белого цвета». Демонстрирует желтый элемент мозаики и поясняет: «Желтого цвета будут цыплятки». В отверстие панели Родитель белую мозаику, еще раз напоминая, что курочка будет такого белого цвета, и помещает следом за белой мозаикой одну желтую, говоря, что такого цвета цыплята. Затем дает ребенку коробку с мозаикой и предлагает найти еще одного цыпленка и поместить его следом за мамой-курочкой. После того, как все цыплята будут найдены и размещены «гуськом», позади курочки, ребенок повторяет задание самостоятельно. (Рис.31)

     

    ЕЛОЧКИ И ГРИБОЧКИ

    Цель: Научить ребенка чередовать предметы по цвету.

    Оборудование: Коробка с мозаикой, где помещены по десять элементов зеленого и красного цвета.

    Ход: Родитель показывает Ребенку мозаику и поясняет, что елочки бывают зеленого цвета, и размещает на панели елочку – элемент зеленого цвета. Показывает элемент красной мозаики, поясняет, что такого красного цвета бывают грибочки. Разместив у себя на панели елочку, грибочек, елочку, грибочек, Родитель предлагает ребенку продолжить ряд елочек и грибков.

    Игру проводят как закрепление после соответствующего занятия.  \

    С той же целью, как и предыдущая игра можно проводить следующие игры: «Гуси с гусятами» - используют мозаику белого (гусь) и желтого (гусенок) цвета; «Домики и флажки» - используют мозаику белого (домик) и красного (флажок) цвета. В игре «Домики и флажки» элемент красного цвета размещают над элементом белого цвета. 

     

    РАЗНОЦВЕТНЫЕ БУСЫ

    Цель: Та же.

    Оборудование: По четыре белых и красных бусины (могут использоваться и другие цвета) в коробке, шнур или мягкая проволока.

    Ход: Проводится так же, как игра «Большие и маленькие» с той лишь разницей, что на нить поочередно нанизывают белую и красную бусины. Основой для успешного чередования других цветовых сочетаний является именно белый, хорошо знакомый цвет, который часто упоминается в быту (белый снег, белые руки и т.д.).

     

    ПОМОГИ МАТРЕШКЕ НАЙТИ СВОИ ИГРУШКИ

    Цель: Закрепить у Ребенка умение группировать однородные и соотносить разнородные предметы по цвету.

    Оборудование: Рисунок с матрешками, бусины и палочки разных цветов.

    Ход: Родитель поочередно показывает Ребенку матрешки, одетых в платья четырех основных цветов и говорит, что у каждой матрешке есть свои игрушки: мячики и палочки, но они все перепутались. Затем предлагает помочь матрешкам найти свои игрушки. Родитель показывает одну из матрешек и предлагает выбрать бусины такого же цвета, как у нее платье. После того как ребенок выберет все бусины и положит их рядом с матрешкой, ему предлагается так же выбрать палочки.

     

    УГОСТИМ МЕДВЕДЯ ЯГОДОЙ

    Цель: Учить Ребенка выбирать предметы данного цвета из нескольких предложенных, развивать координацию рук и мелкую моторику пальцев.

    Оборудование: Коробка с мозаикой, где помещены десять элементов красного цвета и по пять элементов желтого и зеленого цвета.

    Ход: Родитель показывает Ребенку медведя и рассматривает его вместе с детьми. Затем предлагает Ребенку угостить его ягодой, делая акцент на то, что мишка любит только спелую ягоду красного цвета. Далее, Родитель берет из коробки элемент мозаики красного цвета (ягодку), вставляет ее в панель и предлагает Ребенку тоже собирать ягоды, следя за тем, чтобы Ребенок брали только спелые ягоды красного цвета. Когда все красные ягоды собраны в «корзину», медведь благодарит Ребенка. 

    С той же целью, как и предыдущая игра можно проводить следующие игры: «Найди солнышко», «Посади травку», «Облачка на небе» и т.п., с той лишь разницей, что ребенку предлагается выбрать соответственно элементы желтого, зеленого и синего цвета из нескольких предложенных.

     

    ПОСТАВЬ БУКЕТ ЦВЕТОВ В ВАЗУ

    Цель: Учить Ребенка группировать предметы по цвету.

    Оборудование: Четыре вазы желтого, красного, зеленого и синего цветов, сделанных из пластиковых бутылок, бумажные цветы тех же расцветов.

    Ход: Родитель показывает Ребенку цветы, которые лежат на столе или ковре произвольно перемешанные, и предлагает собрать из них букеты и поставить в вазы. Затем, Родитель берет, например, красный цветок и ставит его в вазу красного цвета, делая акцент на то, что цветок такого же цвета, как и ваза. То же самое Родитель проделывает и с цветами других цветов. Далее собирать букеты предлагается Ребенку.

     

    РАЗНОЦВЕТНЫЕ ШАРЫ

    Цель: Учить Ребенка соотносить предметы по цвету.

    Оборудование: Карточка с вертикально наклеенными на ней разноцветными полосками – «ниточками» параллельно и на некотором расстоянии друг от друга, Вырезанные из картона шары тех же цветов.

    Ход: Родитель показывает Ребенку шары и предлагает привязать к ним ниточки, чтобы шары не улетели. Затем берет шар, например, желтого цвета и прикладывает его к желтой полоске – «ниточке» желтого цвета. Далее задание выполняют Ребенок.

    Эту игру можно проводить с другим оборудованием: разноцветные карточки-«книжки» с вырезанными «окошками» - шарами, карточки-вкладыши таких же цветов. Тогда ход будет такой: Родитель показывает Ребенку карточки с шарами и предлагает Ребенку закрасить эти шары соответствующим цветом, предварительно показывая как это сделать. 

     

    ПОДБЕРИ ЧАШКИ К БЛЮДЦАМ

    Цель: Та же.

    Оборудование: Вырезанные из картона чашки и блюдца разных цветов.

    Ход: Родитель показывает Ребенку блюдца и предлагает поставить на них чашки и уточняет, что у каждого блюдца есть своя чашка такого же цвета. Затем Родитель показывает, как это нужно делать. Далее задание выполняют Ребенок. 

    ВАРЕЖКИ

    Цель: Та же

    Оборудование: Вырезанные из картона несколько пар разноцветных варежек, куклы.

    Ход: Родитель говорит Ребенку, что куклы собрались на прогулку, но не могут найти свои варежки, т.к. варежки перепутались. Затем Родитель берет одну варежку (например, красную), спрашивает у ребенка, какого она цвета и предлагает малышу найти такую же красную варежку. Ребенок выполняет задание и игра продолжается.

     

    МАГАЗИН ИГРУШЕК

    Цель: Учить Ребенка группировать предметы по цвету.

    Оборудование: Карточка с нарисованными на ней одна над другой горизонтальными полосами, на небольшом расстоянии друг от друга; вырезанные из картона силуэты разноцветных игрушек (мяч, самолет, машина, кегля и т.п.)

    Ход: Родитель предлагает поиграть в магазин, но для этого нужно расставить игрушки на полки. Затем предлагает малышу взять одну игрушку и поставить ее на полку (карточку), уточняя ее цвет. Далее Родитель предлагает ребенку поставить на эту полку игрушки такого же цвета. Когда задание выполнено, то игра продолжается с игрушкой другого цвета.

    Так же можно использовать разноцветные полки, а ребенку предложить расставить на них игрушки соответственно с цветом


    Игры и упражнения для сенсорного развития цвет

    12. ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ: ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ С ПРЕДМЕТАМИ

    Игры и упражнения с предметами

    СЛОЖИ МАТРЕШКУ

    Оборудование: Матрешка, которая вмещает несколько вложенных друг в друга кукол меньшего размера.

    Ход: Родитель вместе с ребенком открывает матрешку, произнося: «Матрешка, матрешка, откройся немножко!». Достает матрешку поменьше и ставит ее рядом с большой, предложив малышу сравнить их по размеру и цвету. Когда все матрешки окажутся открытыми, Родитель предлагает ребенка сложить их обратно, начиная с самой маленькой.

     

    Мы – матрешки, мы – сестрички,                 В прятки с нами поиграй,

    Все подружки-невелички.                           Нас скорее собирай –

    Как начнем плясать и петь,                         Если будешь ошибаться,

    Никому не усидеть!                                     Мы не будем закрываться!

                                                                                                           (С. Рещикова)

    Сначала игру следует проводить с двусложной матрешкой, затем с трехсложной и т.д.

    Точно так же вместо матрешки можно использовать бочонки, стаканчики, открывающиеся коробочки, вкладыши различных форм и т.п. 

     

    СОБЕРИ ПИРАМИДКУ

    Оборудование: Пирамидка, состоящая из 4-5 колец, убывающих по величине.

    Ход: Родитель показывает ребенку пирамидку, и помогает разобрать ее. Вместе с малышом Родитель рассматривает колечки, отмечая их форму и цвет и делая акцент на их величину. Затем Родитель предлагает ребенку собрать пирамидку. Он объясняет, что сначала нужно выбрать самое большое колечко и надеть его на стержень (малыш выполняет задание). Далее Родитель предлагает сделать то же самое с оставшимися колечками до тех пор, пока пирамидка не будет собрана. В дальнейшем ребенку предоставляется возможность самостоятельно манипулировать с пирамидкой, стараясь собрать ее правильно.  

    Можно собирать различные пирамидки в зависимости от того, какие цели преследуются. Например: пирамида, состоящая из колец одного размера или цвета; из кубиков, шариков, призм одного или разного размера и цвета; из предметов возрастающих по величине и т.д. 

     

    СОБЕРИ БУСЫ

    Оборудование: Любые предметы с отверстиями для нанизывания различной величина, формы и цвета, шнур или мягкая проволока.

    Ход: Родитель предлагает ребенку собрать бусы, нанизывая их на шнур. Показывает, как это нужно делать и предлагает малышу продолжить. Если ребенок затрудняется, Родитель помогает ему.

    Можно собирать различные бусы в зависимости от того, какие цели преследуются. Например: бусы, состоящие из шариков и кубиков различного размера и цвета; из катушек от ниток, маскаронов, колечек, пробочек с отверстиями различных цветов и размеров и т.д.  

     

    ПОСТРОЙ БАШЕНКУ

    Оборудование: Кубики различного цвета и размера.

    Ход: Родитель предлагает ребенку построить башенку, накладывая кубики один на другой и возводя постройку вверх.

    Эту игру можно проводить различными способами в зависимости от того, какие цели преследуются. Например: построить башенку из кубиков одного цвета и разного размера; из больших или маленьких кубиков разного цвета; из больших или маленьких кубиков одного цвета и т.д. 


    Игры и упражнения для сенсорного развития

    13. УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

    Прищепки

    Можно использовать следующие упражнения с прищепками: «Ежик», «Елочка», «Солнышко» - к силуэтам ежика, елочки, солнышка, сделанных из картона, Ребенок прицепляют колючки и лучики. Для закрепления цвета можно использовать разноцветные силуэты и соответствующие им по цвету прищепки. 

     

    Пробочки

    Можно использовать следующие упражнения с пробками: «Цветочки», «Жучок» - Ребенок раскручивают и закручивают пробки от пластиковых бутылок к их горлышкам – серединки цветов или пятнышки на спине жука. Для закрепления цвета прикручивают разноцветные пробки к соответствующим по цвету горлышкам.  

     

    Застежки

    Можно использовать следующие упражнения с застежками: «Застегни сапожки», «Завяжи рубашку», «Пришей пуговицу» и т.д. – Ребенок вдевают шнурок в отверстия. Так же используются различные коврики, подушечки, на которых нашиты пуговицы, липучки, молнии, крючки, кнопки и т.п., с которыми манипулируют Ребенок

     

    Крупа

    На крупе можно рисовать, искать в ней какие-либо предметы, пересыпать ее из одной емкости в другую щепотками или кулачками и т.д. Так же можно использовать следующие упражнения: «Накормим птичку» - Ребенок щепотками рассыпают крупу в кормушку для птицы, «Помоги Золушке» - Ребенок сортируют, например горох и фасоль, «Собери бусы» - Ребенок по одной горошине собирают горох или фасоль в сосуд с узким горлышком.

    Упражнения, способствующие развитию мелкой моторики


    II. ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ
    1. КАРТОЧКИ ДОМАНА

    Задача родителей состоит в том, чтобы показывать карточку и называть объект, изображенный на ней, а ребенка – рассматривать.

    Карточки Домана показывают быстро, не более 3 секунд одну и постоянно меняют очередность показа. Ни в коем случае нельзя принуждать ребенка к просмотру или повторению названия, он придет к этому самостоятельно. Важно вызвать у него интерес. В дальнейшем это послужит дополнительной мотивацией к познанию окружающего мира и процессу обучения в целом.

    1) Овощи

    2) Дикие животные

    3) Дикие птицы

    4) Домашние животные

    5) Домашние птицы

    6) Еда, продукты питания

    7) Инструменты

    8) Мебель

    9) Насекомые

    10) Одежда

    11) Профессии

    12) Транспорт

    13) Фигуры

    14) Части тела

    15) Ягоды и фрукты

     

    1.   ИГРА «САД – ОГОРОД»

    Сделать развивающий материал, просто: нужно скачать и распечатать файл, заламинировать  (или заклеить скотчем), вырезать карточки и приклеить липучки.

    Игра Сад и огород учит детей различать и группировать предметы по признакам, использовать обобщающие понятия, определять пространственное расположение предметов, помогает увеличить словарный запас —  играя в игру Сад и огород, ребенок запоминает названия и места произрастания овощей, фруктов, ягод, цветов, развивает моторику у малышей.

     

    1. ИГРЫ С ПРИЩЕПКАМИ: ВРЕМЕНА ГОДА

    Крохе полутора-двух лет понять тонкости смены сезонов непросто. В помощь мамам и папам был разработан эффективный дидактический материал – игра с прищепками «Времена года». Вы сможете его скачать и распечатать для занятий.

    «Времена года» – игра с прищепками

    Знакомить ребенка с сезонами можно начинать в возрасте 1,5 лет. Первоначальные представления формируют простые ассоциации: зимой – холодно, летом – жарко, осенью – желтые листья, весной – набухают почки.

    Игра с прищепками времена года наглядно демонстрирует смену периодов. Круглое поле из твердого картона разделено на четыре секции с различной символикой:

    • на голубом фоне голое дерево, сугроб и снежинки – зима;
    • на зеленом фоне толстые почки на ветвях, дождевая тучка, птица, выводящая руладу – весна;
    • на желтом фоне солнце, цветущее дерево, зеленая трава, пчелка – лето;
    • на оранжевом фоне багряные листья, пожухлая трава, ветер – осень.

    К каждой секции игры с прищепками времена года прилагается по четыре прищепки с тематическими картинками. Например, тающая сосулька — для времени года весна, девочка в резиновых сапогах под зонтом — для осени, мальчик, гоняющий мяч — прищепка для времени года лето, дети с комьями снега — для зимнего сезона. Попросите ребенка распределить зажимы в соответствии со временем года. Помогайте наводящими вопросами: когда мы запускаем воздушного змея? когда ты катаешься на санках? когда ты носишь резиновые сапожки? когда на деревьях набухают почки?

    1. ТРАНСПОРТ: ЧТО ПЛАВАЕТ, ЛЕТАЕТ, ЕДЕТ?

    Дидактическая игра для знакомства и закрепления знаний дошкольников о видах транспорта, умения классифицировать транспорт по видам, активизирования словарь детей названиями наземных, водных, воздушных транспортных средств.

    Дидактический набор состоит из поля, разделенного на 3 части, с изображением неба с облаками, моря и дороги, и картинок с транспортом. Распечатайте и подготовьте материал, разложите картинки а столе. Объясните ребенку, что существуют разные виды транспорта – те которые летают в небе, ездят по дорогам или плавают по воде. Доставайте по очереди картинки и перемещайте их на нужное поле: «Это корабль, он плавает, относится к водному транспорту».

    1. ИГРА СЮРПРИЗЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ (ПАМЯТЬ)

    Сюрпризы — настольная игра из жанра память для детей. Мы подготовили простой вариант игры — для самых маленьких. Вы можете скачать файл и подготовить игру Сюрпризы для малышей самостоятельно. Распечатайте 24 карточки с игрушками и 6 списков.

    Раздайте детям списки желаний (6 больших карт) и разложите 24 карты с игрушками на столе, рубашками вверх. Каждый игрок по очереди выбирает и переворачивает одну карту. Если она есть в его списке желаний, карта остается открытой. Если игрок ошибается, карта снова переворачивается рубашкой вверх. Во время каждого хода дети должны запоминать расположение «своих» карт. Выигрывает тот, кто первый отыщет игрушки из своего списка.

    III. КНИГИ В ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЯМ О ВОСПИТАНИИ И РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

    IV. ДВИГАТЕЛЬНЫЕ МИНУТКИ

    Посуда раскраска для детей. Посуда раскраска для детей Стихотворение в картинках «Спор посуды»

    Картинки для игр и занятий с детьми по теме «Посуда». А также стихи о посуде и задания в картинках.

    А сегодня я поделюсь с вами своим стихотворением для развития речи детей «Спор посуды» и картинками посуды, которые можно использовать на речевых занятиях в детском саду, в детском центре или дома. Это стихотворение я сочинила специально для своих речевых занятий с детьми.

    Стихотворение в картинках «Спор посуды».

    Маленьким детям стихотворение в картинках поможет быстрее запомнить названия разных предметов посуды. А картинки помогут научиться находить общее и различное в разных предметах. Дети познакомятся с обобщающим словом — понятием «посуда», узнают о ее назначении и разнообразии.

    А со старшими дошкольниками можно поиграть иначе — после чтения стихотворения каждый игрок выбирает, каким предметом посуды он будет. И от лица этого предмета он рассказывает о себе (из чего сделан, какие у него есть детали, что он любит и не любит, какой у него характер и почему он считает себя самым важным для людей).

    Задания в картинках по теме «Посуда»

    В этих заданиях ребенку нужно сравнить два предмета с одним назначением,выявить общее и отличное. И выявить главный существенный признак — назначение предмета (например, сахарница нужна для хранения сахара). Ведь именно поэтому у сахарницы есть донышко (чтобы она хорошо стояла на столе), есть крышка (чтобы сахар в ней был всегда чистый), есть ручка на крышке (чтобы было удобно открывать и закрывать крышку и брать сахар). У сахарницы могут быть разные рисунки и узоры, могут быть ручки, она может быть фарфоровой или стеклянной, но от этого она всё же не станет кофейником или конфетницей. Так как у нее другое назначение.

    Задание для детей: Задание придумать свою сахарницу и конфетницу для сказочного героя (например, Карлсона, который очень любит сладости) поможет ребенку проявить творчество и закрепить представление об этих предметах. Ведь придумывая свой предмет, нужно учитывать его особенности, чтобы предмет получился и удобным и красивым. Детям 3-4 лет можно дать силуэт сахарницы для украшения и рисования орнамента, а старшие дети 5-6 лет с удовольствием поиграют в дизайнеров и придумают сахарницу будущего.

    Скачать картинки посуды бесплатно

    Все картинки посуды из этой статьи в хорошем разрешении и высоком качестве Вы можете скачать бесплатно в нашей группе Вконтакте «Развитие ребенка от рождения до школы» (в разделе группы «Документы» под видео группы) или по этой ссылке

    Очередная подборка тематических раскрасок. На сей раз тема - посуда. Умение обобщать, находить общие признаки, подбирать слово-термин, обозначающее целую группу предметов - это очень сложное упражнение для малышей.

    Очередная подборка тематических раскрасок. На сей раз тема - посуда. Умение обобщать, находить общие признаки, подбирать слово-термин, обозначающее целую группу предметов - это очень сложное упражнение для малышей. Почему и чашка, и миска, и тарелка, и даже сковорода с кастрюлей - это все посуда? А нож, вилка и ложка - это посуда или столовые приборы?

    Раскрашивая картинки с изображением посуды, ребенок не просто бездумно водит карандашом, он мысленно отвечает на десятки вопросов: из чего сделан тот или иной прибор, как им пользоваться, для чего он служит, какие еще виды посуды можно использовать вместе с этим и так далее, и тому подобное.

    Можно не просто распечатать картинки и дать ребенку, а устроить целую игру. Загадать загадку, а отгадку пусть малыш ищет среди картинок для раскрашивания.

    Вот к примеру:

    Можно послушать как звучит посуда. Стеклянный стакан звенит звонко. А если налить немного воды, тон меняется. Поэкспериментируйте и с фарaоровыми и фаянсовыми чашками, блюдцами, тарелками.

    А вот еще несколько картинок и загадки к ним.

    Я пыхчу, пыхчу,

    Больше греться не хочу.

    Крышка громко зазвенела:

    "Пейте чай, вода вскипела!"(Чайник)

    Чайника подружка

    Имеет два ушка,

    Варит кашу, суп для Юли.

    И зовут её… (Кастрюлей)

    Будет вкусная еда

    С золотою коркою,

    Если пользуешься ты…

    Верно, сковородкою!

    Я беру её за ручку,

    Наливаю в неё чай.

    Пей- он сладкий и горячий,

    Хочешь- в блюдце остужай. (Чашка).

    На головке пуговка,

    В носу решето,

    Одна рука,

    Да и та на спине. (Заварочный чайник)

    В земле я родился,

    В огне закалился.

    Загадок про посуду много, попробуйте и сами подобрать к этим картинкам для раскрашивания тематические загадки.

    Если вам нужна детская посуда, зайдите на сайт http://lilibon.ru/category/posuda/ . Интернет-магазин Лилибон представляет только лучшие товары для детей. Там вы найдете широчайший выбор детской посуды на любой вкус.

    – обязательное условие для успешного развития ребенка и его социальной адаптации. Хорошо ориентируясь в быту, он будет чувствовать уверенность в себе, испытывать интерес к повседневным делам, к ведению домашнего хозяйства.

    Хорошо помогают освоить тему «посуда» раскраски; для малышей это самое доступное средство после игрушечных кухонных принадлежностей.

    Поэтому в том случае, если еще не куплена игрушечная посуда, раскраска для детей становится основным средством изучения непознанного еще ими мира – мира кухни. Если же игрушечная посудка уже имеется в наличии, можно сопоставлять ее предметы с картинками, развивая тем самым умение устанавливать пространственные связи.

    Помогают малышам наполнять цветом посвященные теме «посуда» раскраски картинки, на которых представленные предметы уже окрашены. Это делает их более узнаваемыми и позволяет определиться с выбором нужного цвета. Но при желании, ребенок вполне может использовать свою собственную палитру, создавая такие варианты расцветок, какие кажутся ему более привлекательными. Если имеется игрушечная посудка, ребенок может использовать ее в качестве образца для раскрашивания.

    Можно использовать раскраску и для других целей. Например, если распечатать некоторые предметы посуды на цветных листах, то получатся замечательные шаблоны для создания аппликаций – достаточно вырезать их и приклеить на основной фон, создав интересную композицию. Можно использовать и распечатки на белых листах бумаги, переводя их на цветные листы через копирку или при помощи кальки.

    Цветной столовый прибор

    Еще один интересный вариант работы с раскраской – заполнение контуров изображенных на листах предметов крупой, цветным песком или кусочками цветной бумаги. Контуры посуды достаточно широкие, а сами предметы крупные. Это и позволяет использовать их для освоения крупопосыпания или мозаики.

    Можно создать из цветных , работая с которыми, малыш лучше запомнит названия различных предметов кухонной утвари. Детям нравится работа с таким дидактическим материалом. Они охотно группируют изображения согласно определенному признаку и с удовольствием играют в игры наподобие «назови предмет».

    Игры и картинки с посудой – для детского сада прекрасная возможность выучить с детьми названия различных предметов кухонной утвари, научиться распределять их согласно способу применения и материалу, из которого они изготовлены.

    Знание предметов посуды и умение обращаться с ними – одно из основных требований, которые предъявляются к выпускникам подготовительных групп.

    В условиях детского сада более удобно для работы с детьми по этой теме . Посуда для детей – вещь достаточно привлекательная и интересная, поэтому они легко включаются в процесс изучения ее названий. Ребятишкам, умеющим читать, будет полезно поработать с подписанными картинками – так они смогут зрительно запомнить написание новых или уже знакомых слов.

    Чтобы процесс проходил в игровой форме, лучше разрезать картинки на отдельные, достаточно крупные, карточки. Затем, доставая одну карточку, предложить ребятишкам получше рассмотреть изображенный на ней предмет и решить, для каких целей он может использоваться. Если кто-то из малышей знает название предмета, пусть произнесет его. Если нет – с названием группу знакомит взрослый.

    Обратите внимание на детали предметов посуды, обсудите, что у разных кухонных принадлежностей есть общего, и для чего это может пригодиться. Например:

    • Крышка – есть у многих предметов посуды. Помогает удерживать тепло внутри, или защищает содержимое посуды от попадания в него различного мусора, пыли и т.д. Поищите среди карточек предметы с крышкой, вспомните их названия, обсудите предназначение.
    • Ручка – деталь многих кухонных принадлежностей. Позволяет удерживать предмет и защищает руки от жара, позволяет дотягиваться до чего-то, не задевая руками. Ручка есть у сковороды, ковша, половника, сотейника, дуршлага и многих других предметов (отыщите их среди карточек). Обратите внимание, что у кастрюли есть две ручки. Для чего? (Чтобы можно было удерживать тяжелую емкость двумя руками).
    • Носик (у чайника, кувшина). Помогает наливать жидкость в маленькую емкость.
    • Многочисленные отверстия (у ситечка, дуршлага, шумовки). Позволяют процеживать, то есть отделять крупные, твердые частицы от жидкости и мелких частиц.
    • Дно – есть у каждого предмета, который представляет собой емкость, то есть предназначен для временного или постоянного хранения, готовки пищи и жидкости. Найдите все предметы, у которых есть дно. Помимо дна, у них есть также стенки, которые могут быть разной высоты, выполненные из различных материалов. Поищите стенки у блюдца (есть ли они?), у стакана, у кастрюли.

    Когда уже изучена вся посуда, картинки для детей с названиями помогут вспоминать, как называется тот или иной предмет.

    Обязательно обсудите материалы, из которых сделаны кухонные принадлежности – стекло, керамика, металл. Сгруппируйте картинки согласно тому, из какого материала сделан изображенный на них предмет.

    Затем попробуйте разделить картинки по роли предмета на кухни: предназначен для принятия пищи, для варки или жарения, для готовки.

    Если в наличие есть наборы посудки, в завершение можно изученную тему проработать в работе с игрушечными кухонными принадлежностями. Можно посоветовать ребятишкам найти изученные предметы у себя дома, на кухне (с согласия мамы). Это будет своего рода домашнее задание, результаты которого подведутся на следующий день.

    Керамика и посуда являются важной частью кухонного интерьера и их вид на самом деле имеет большое значение в формировании вашего настроения. Согласитесь, завтрак будет намного приятнее, если он будет подан в красивеньких разрисованных тарелках или чашках.

    Давайте рассмотрим несколько мастер-классов для начинающих, которые помогут с помощью акриловых красок преобразить ваши обычные однотонные тарелки в маленькие произведения искусства своими руками.

    Мы рассмотрим 3 основных техники, как расписать акрилом керамику: тарелки, чашки и кружки через трафарет, а также красивое сочетания маркера и краски.

    Про — мы рассказывали в это статье!

    Как повесить 6 способов

    1. Как только закончили использовать маркер по керамике, сказу закрывайте его крышкой , даже если это маленький перерыв в работе. Наконечник может засориться, а так можно этого избежать.
    2. Хранить маркеры надо в горизонтальном положении.
    3. Важно ставить посуду в не разогретую духовку и разогревать, когда она уже там. Иначе она может треснуть от резкого перепада температур.
    4. Акриловые краски полупрозрачные , так что их лучше использовать на белом или светлом фарфоре.
    5. Если хотите, чтобы краска стала менее прозрачной, смешайте ее с белым цветом .

    Краска акрила является стойкой к мойке (как к ручной, так и в посудомоечной машине) и микроволновой печке.

    Обратите внимание, что эта краска не токсична. Тем не менее, не рекомендуем использовать ее на поверхностях, которые вступают в непосредственный контакт с пищевыми продуктами.

    Мастер-класс №1: роспись черным акрилом на белой тарелке

    Для этого мастер-класса Вам не потребуется много акриловой красок, достаточно всего одно цвета. Но разрисованная таким образом керамика от это не будет выглядеть менее эффектно.

    Материалы:

    • чашки, тарелки керамические, блюдца (лучше всего использовать фарфоровые или фаянсовые),
    • кисточка,
    • черная акриловая краска Pebeo Porcelaine 150 (или подобный аналог),
    • влажная тряпка или полотенце.

    Технология покраски:

    1. Сначала потренируйтесь делать рисунок на бумаге , чтобы потом не править лишний раз на посуде. Но если будет ошибка на посуде, ее можно исправить влажной тряпкой.
    2. Нанесите рисунок на посуду. Это могут быть цветочки, звездочки, горошек, маленькие линии, или еще что-то, что придет Вам в голову.
    3. Краска полупрозрачная , так что для более четкого рисунка, нанесите больше одного слоя.
    4. Оставьте сохнуть на 24 часа .
    5. По истечению данного времени поставьте посуду в прохладную духовку, выставьте температуру 150° C . Когда духовка разогреется до выставленной температуры, и оставьте выпекаться.
    6. По истечению времени, выключите духовку и дайте посуде остыть перед тем, как вынимать.
    7. Результат – красивая посуда, которая есть только у Вас!

    Мастер класс №2: роспись кружки и чашки акриловой краской

    Здесь будет использоваться довольно простой рисунок, который не требует особенных художественных навыков , так что надо только желание, материалы и немного времени.

    Материалы:

    • белая чашка (кружка)и блюдце (керамические или фарфоровые),
    • маркер Pebeo Porcelaine 150,
    • несколько цветов красок акриловых (синий, сапфировый, белый, цвета радуги),
    • одна или две кисточки,
    • палитра для смешивания красок (можно использовать тарелочку),
    • несколько ватных палочек (чтобы исправлять ошибки),
    • спирт или средство для мытья стекол, обычная кухонная печка.

    Технология росписи:

    1. Сначала нужно спиртом или средством для мыться окон очистить керамику и посуду от отпечатков пальцев или жира.
    2. Рисуем на чашке и блюдце (кроме центра блюдца, куда ставится чашка) капельки дождя, то есть их контуры. По центру блюдца рисуете радугу.
    3. Таким образом получится, что, когда чашка стоит на блюдце, радуги не будет видно, зато, когда чашку поднимут с блюдца для чаепития, будет приятный маленький, радужный в прямом и переносном смысле слова, сюрприз. Помните, что краска засыхает за 5-10 секунд.

    СОВЕТ: Если Вы никогда раньше не использовали маркер, надо сделать так, чтобы из него начала вытекать краска. Для этого его надо где-то 30 секунд потрясти, а затем нажать кончиком на лист бумаги, пока краска не начнет течь. Как только краска пошла, можно начинать рисовать.

    1. Возьмите кисть среднего размера, чтобы разрисовывать капли дождя. Используйте синюю краску. Можно рисовать сразу той краской, что в бутылочке, а можно добавить немножко воды, чтобы цвет был не такой насыщенный. Не встряхивайте краску, это может создать пузырьки, которые понизят качество рисунка.


    Если Вы немножко вылезли за контуры и краска еще не высохла, это можно исправить с помощью ватной палочки или салфетки. Если краска уже высохла, сначала смочите ватную палочку спиртом, а уже потом исправляйте ошибку. Если при разрисовке была допущена большая ошибка и Вы хотите начать сначала, то промойте посуду под теплой водой или протрите спиртом и дайте ей хорошо высохнуть перед тем как заново начинать рисовать.

    1. Эти краски хорошо смешиваются между собой, так что Вы можете разрисовать часть капелек синим, потом смешать с сапфировым и разрисовать остальные. Можете часть разрисовывать просто краской, а часто – краской, смешанной с водой.
    2. Важно мыть и хорошо протирать кисточку при переходе на каждый новый цвет краски.


    1. После того, как дорисуете капли дождя, переходите на радугу. Для этого используйте очень тоненькую кисточку, чтобы рисунок был аккуратненький и не вылезал за контуры.
    2. Помните, что зеленый цвет можно получить, смешав желтый и синий, а оранжевый – красный и желтый.
    3. Рисунок уже закончен, но эта посуда еще не готова к использованию. Оставьте сохнуть на 24 часа.
    4. По истечению данного времени поставьте посуду в прохладную духовку, выставьте температуру 150° C. Когда духовка разогреется до выставленной температуры, установите таймер на 30 минут и оставьте выпекаться. По истечению времени, выключите духовку и дайте посуде остыть перед тем, как вынимать.
    5. Вот теперь все. Можете наслаждать чаепитием!

    В общем, с помощью этих же инструментов Вы можете нарисовать и любой другой рисунок, какой появится в Вашей фантазии.

    Мастер класс №3: Разрисовка тарелки по трафарету

    Если Вы переживаете, что не сможете сразу взять и нарисовать что-то на тарелке, то трафарет может Вам помочь. Также он полезен, если Вы хотите сделать комплект посуды из нескольких одинаковых тарелок или чашек, тогда трафарет поможет сэкономить время и достичь идентичности.

    В этом методе стоит знать одну хитрость: трафарет нужно удалять прежде, чем краска начнет засыхать, так как потом его можно снять с частью краски.

    Материалы:

    • фарфоровые, керамические тарелки или даже бумажные,
    • краска акриловая,
    • канцелярский нож,
    • контактная бумага для трафарета,
    • кисти,
    • духовка.

    Этапы изготовления:

    1. Вы можете сами нарисовать трафареты или же можете взять уже готовые рисунки и распечатать их на контактной бумаге.
    2. Наложите контактную бумагу с рисунком на тарелку.
    3. Тщательно вырежьте рисунок канцелярским ножом.
    4. С помощью кисти нанесите краску на тарелку внутри трафарета . Если Вы смешивали краски и разных цветов, убедитесь, что получилось достаточное количество краски для всех тарелок, чтобы все они были одинаковыми.

    1. Оставьте сохнуть на 24 часа .
    2. По истечению данного времени поставьте посуду в прохладную духовку, выставьте температуру 150° C .
    3. Когда духовка разогреется до выставленной температуры, установите таймер на 30 минут и оставьте выпекаться. По истечению времени, выключите духовку и дайте посуде остыть перед тем, как вынимать.


    Комплект посуды готов!

    Вся посуда, разрисованная данными красками, может использоваться для еды. Но также ее можно использовать и в декорировании помещений. В любом случае она красивая и уникальная!

    Идеи для росписи керамики

    Ниже несколько идей и рисунков для декора керамической посуды и вдохновения. Такие тарелки ручной работы — это , День Рождение или День Валентина.






    Трафареты для росписи

    Самый простой способ росписи — это конечно же трафарет. Если прям уж совсем не умеете или не любите рисовать — берем рисунок готовый, распечатываем, вырезаем и крепим к тарелке с помощью скотча. Окрашиваем в нужный цвет.

    Вот наиболее простые и популярные трафареты для тарелочек.

     

    Почему вам следует пить кофе из маленьких кружек

    Каждое утро я занимался ненормальным и нелогичным кофе. Я наливал кофе до краев очень большой кружки. Я выпил бы около трети, пока он не остыл. Затем я доводил это - снова, полностью до краев - горячим кофе. Я повторял этот процесс до тех пор, пока Chemex не был закончен и не оставались последние две трети полной чашки холодного кофе. Эти две трети либо были сброшены, либо обработаны в микроволновой печи. Иногда мне не хватало кофе, приготовленного в микроволновой печи, достаточно быстро, поэтому я снова закидывал его ядерной бомбой! Это был почти бесконечный цикл разливки и разогрева.

    Мой друг Адам счел этот ритуал невыносимым и болезненным. Итак, он установил правило: когда я нахожусь на его кухне, я использую небольшую чашку. Все остальные пьют кофе из больших кружек, а у меня есть собственная маленькая чайная чашка, наполненная всего тремя унциями кофе за раз.

    Поначалу мне это не нравилось. Комфорт, для меня, по своей сути, заключается в том, чтобы обернуть обеими руками большое теплое керамическое ведро с кофеином ила. Мне нужна была кружка, которую нельзя было держать одной рукой.Я хотел чан. Я хотел кофе. Только тогда я буду уютной, удовлетворенной и наполненной кофеином.

    Это не моя вина. Общество подталкивало меня к большим кружкам. Сорок лет назад кажется, что стандартный размер кружки составлял от четырех до восьми унций, а теперь ни в одном кассовом проходе у TJ Maxx нет одного менее 14 унций. Залы Williams Sonoma заполнены старыми ребятами.

    Бывший служащий Pottery Barn, пожелавший остаться неизвестным, рассказал мне, что в 90-х годах началась большая кружная лихорадка.В период своего расцвета во время жилищного бума эстетика дизайна Pottery Barn буквально заключалась в том, чтобы находить винтажные предметы и делать их на 20–30% больше. Это была эпоха больших домов и множества вещей, которыми их можно было заполнить. Это была эпоха Friends, , когда кофейня была королем, а огромные кружки были центральной опорой. На Манхэттене была даже настоящая кофейня под названием Big Cup.

    Как ни больно мне признавать проступок, после нескольких лет, когда я пил из маленькой кружки в доме моего друга, я понял, что это лучший способ.Маленькая кружка не означала, что мне нужно пить меньше кофе. Это просто означало, что я могу допить кофе в своей чашке, прежде чем снова наполнить ее горячим кофе из изолированного графина. В этом было больше смысла.

    И, похоже, приливы снова возвращаются к маленькой кружке вместе со мной. Мой коллега Эндрю обратился к образу жизни с маленькой кружкой, когда его бойфренд Билл настоял, чтобы в его ресторане MeMe's Diner подали кофе только из маленьких кружек по четыре унции - и я заметил стильные кружки размером с кортадо в других ресторанах, ориентированных на завтрак. Нью-Йорк тоже.

    Я спросил эксперта по кофе Ника Чо из компании Wrecking Ball Coffee Roasters, что он думает о ситуации с большими кружками. Он приравнял многолетнее предпочтение больших кружек со специфически американским духом «больше значит больше». Он отметил, что наше предпочтение больших кружек дома, вероятно, связано с тем, что Starbucks нормализует гигантские размеры в своих чашках на вынос. (Не забывайте, что Starbucks взяла макиато, который по своей природе является напитком small , и сделала его очень большим и очень наполненным карамелью.) И, наконец, он пошел туда: он приравнял желание больших размеров кружки с токсичной мужественностью. Если вы хотите быть одним из тех влиятельных парней, которые являются парнями, вы должны выпить не нормальное количество кофе, а огромное количество.

    thefarmerandthebelle.net Чашки и блюдца для дома и сада ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ КРУЖКА ТЕКСТ ФОТО ЛОГОТИП ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК ​​ПЕРВОГО КЛАССА

    thefarmerandthebelle.net Чашки и блюдца для дома и сада ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ КРУЖКА ТЕКСТ ФОТО ЛОГОТИП ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК ​​ПЕРВОГО КЛАССА

    закрытая, ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ КРУЖКА ТЕКСТ ФОТО ЛОГОТИП ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК ​​ПЕРВОГО КЛАССА, Информация о кружке Размер - Стандартная кружка на 11 унций.Я хочу, чтобы Ты был в моей кружке, См. Все определения условий: Бренд:: RKBAJOR, Я хочу "Ты молодец", Упаковка должна быть такой же, как в розничном магазине, Состояние :: Новое: Совершенно новый, где применима упаковка, на моей кружке, например, на коробке без надписи или полиэтиленовом пакете. неиспользованный, привет, неповрежденный товар в оригинальной упаковке. если товар не ручной работы или не был упакован производителем в нерызничную упаковку. Привет, Материал:: Керамика: Выкройка:: Рождество, Модифицированный предмет:: Да: Тип:: Полный чайный сервиз.См. Список продавца для получения полной информации.







    ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ КРУЖКА ТЕКСТ ФОТО ЛОГОТИП ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК ​​ПЕРВОГО КЛАССА




    Spielzeugkiste Aufbewahrungskiste Spielzeug Kiste Spielzeugbox Spielzeugtruhe, Лот из 2 вертушек Rainbow Triple Wind для вашего сада на заднем дворе, Intex 57453EP Надувной игровой центр с радужным кольцом для продажи в Интернете, 3 НАДУВНЫХ ГЛОБА, INFHLATY WORLD GLOBE, INFLATE, ПЛЯЖНЫЙ ГЛОБАЛЬНЫЙ ПЕРСОНАЛ, 16 ДЮЙМОВЫЙ ПЛЯЖНЫЙ МЯЧ Качели с красочными помпонамиКачели в виде дерева Подробнее о Real OakIndoor Outdoor Kids. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ТЕКСТ КРУЖКИ ФОТО ЛОГОТИП ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЙ ДИЗАЙН РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК ​​ПЕРВОГО КЛАССА , Математическая шахматная доска Обучающая игрушка «Десять бусин» Детские обучающие инструменты, Настольная игра «Гибель Помпеи», купите 3 и сэкономьте 5 долларов Миниатюрные полки для продуктов в сказочном саду. Интернет-магазин Educational Insights 7881 Wireless Eggspert 2.4g Game. 144 Наклейки с наградой за чистую тарелку Apple Theme School Teacher Award Parents Kids для продажи в Интернете. ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ КРУЖКА ТЕКСТ ФОТО ЛОГОТИП ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК ​​ПЕРВОГО КЛАССА , Миниатюрный кукольный домик ФЕИ САД ~ Подвесной горшок с Темно-зеленым тропическим растением ~ НОВИНКА.


    Предпродажа

    Детская книга

    ВВЕДЕНИЕ

    Фермер и красавица

    Бренд Farmer and The Belle обеспечивает эмоциональную безопасность, позволяющую испытать настоящую красоту и настоящую любовь, основанную на библейских и психологических принципах.Мы предлагаем путь, который поможет вам стать прекрасным человеком, которым вы были созданы: божественно прекрасным. Наши продукты (фильмы, украшения, религиозные книги, детские сборники рассказов и музыка) повлияют на жизнь людей, помогая людям всех возрастов ценить себя независимо от обстоятельств.

    Нас засыпают изображениями и идеями о том, что значит быть достойным чего-то в этом мире - идеальное тело, модный гардероб, правильные друзья, активные социальные сети с максимально возможным количеством подписчиков… список можно продолжить … Вот почему бренды The Farmer и The Belle так важны, особенно для молодых женщин.Начало дня с того, что Бог говорит о нашей ценности, изменит траекторию этого дня и, в конечном итоге, нашу жизнь.

    - Терри Конн, номинированная на «Эмми» актриса и телеведущая QVC.

    «В то время, когда люди могут быть одержимы внешностью,« Божественная красота »предлагает пошаговые упражнения, чтобы помочь всем женщинам оценить человека, которым Бог предназначил их быть».

    - Карла Баранаукас, бывший редактор HuffPost, Gannett и The New York Times

    "В мире, который требует от нас идти в ногу со стандартами других, чтобы чувствовать себя достойными и ценными, Divine Beauty и #Beauty Bracelet приводят нас к единственному мнению, которое имеет значение: к мнению Бога.«

    –Мэри Бернард, команда социальных сетей по подкасту «Иисус зовет», писатель и редактор

    Бренд

    Начиная с

    Прекрасная традиция

    Плакаты

    Наш браслет #Beauty ™, показанный в нашем фильме, разработан с красивой цепочкой, которая удерживает пять талисманов (с двадцатью надписями), которые подтверждают разум, тело и душу того, что Бог определяет как истинную красоту.

    Начиная с

    Семейный рождественский фильм

    Плакаты

    Фермер и красавица: спасение Санталенда : Когда модель из Нью-Йорка проводит каникулы в маленьком городке, она влюбляется в своего друга по переписке с детства - свиновода - и помогает спасти Санталенд в его родном городе, узнавая истинную красоту от сердце, а не только красивое лицо.

    Начиная с

    90% женщин верят в ложь

    Плакаты

    90% женщин верят лжи: «Если я буду красивой, все будут любить меня». Превратитесь: вы отважны, великолепный шедевр, созданный Богом!

    Начиная с

    Фермер и красавица

    Плакаты

    Джоэл Бунковски, Джим Э.Чендлер и Дженн Готзон Чандлер основали The Farmer и The Belle в 2016 году. Бренд стремится подавать положительный пример мужчинам и женщинам.

    «Это самый важный шаг в вашем процессе красоты и ухода за собой.«

    - Фаншон Стингер, ведущий теленовостей

    Щелкните ссылку ниже, чтобы подписаться на нас в Pinterest для получения дополнительных обновлений.

    ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ КРУЖКА ТЕКСТ ФОТО ЛОГОТИП ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК ​​ПЕРВОГО КЛАССА

    Щелкните «KALMAR» рядом с «Sold by», холст / резиновая подошва / мягкий воротник и язычок / застежка на шнуровке. трусы-боксеры из высококачественной ткани. Зажимы для ушей без пирсинга, серьги для хряща для женщин, девочек, свадебные помолвки и другие клипсы в [БЕЗОПАСНЫЙ ПИЩЕВОЙ МАТЕРИАЛ] - Все наши силиконовые формы сделаны из 100% чистой.Регулируемый звонок и установка с обеих сторон: вы можете отрегулировать положение и направление крышки и спускового крючка. Номер модели позиции: вариант15160АМЗ. Номер модели позиции: AM-MSRB0125-F1-SB-PT. 69 в год для работы (из расчета 3 часа в день. - Toyota RAV4 Base Sport Utility 2-Door. Это не просто модные кроссовки. Подвеска-ожерелье с собачьей биркой с гравировкой на фото на заказ и 24-дюймовая цепочка из нержавеющей стали, серебро 925 пробы. Цепь Geometric Snake 18 дюймов, торцевые крышки изготовлены из алюминиевых заготовок, обработанных на станке с ЧПУ.производит лучшие чугунные изделия для профессиональных и начинающих поваров с 974 года. Описание продукта San Michele - итальянское имя архангела Михаила, который также представляет различные места и церкви в Италии, Samsung Gh49-01550A CABLE-ACCESSORY-DATA LINK, ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ КРУЖКА ТЕКСТ ФОТО ЛОГОТИП ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЙ ДИЗАЙН РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК ​​ПЕРВОГО КЛАССА . Камни красивой круглой огранки создают современный и изысканный вид. Твердое серебро 925 пробы; Длина 35 мм; Ширина 18 мм; Гипоаллергенный; Не содержит никеля ; Подарки Ювелирные изделия Ожерелья Подвески Подвески Морской берег Катание на лодке, мрамор и полоски оттенков 15 x 8 мм и 40 x 10 мм. Четвертая фотография показывает разницу между женскими большими и большими мужчинами.Материалы: Неизвестно - Магнит испытан - не притягивается к магниту, здесь происходит волшебство. и персонализация. Сообщите нам, что вы ищете. На изображениях могут быть отражения, указывающие на блеск. Пожалуйста, уважайте это, проявляя осторожность при установке, 10 шт. подходят для круглой стеклянной деревянной броши диаметром 20 мм 25 мм. Классический скутер Vespa Пустой всплывающий столик. Карточки палатки с названием места. На наших фотографиях изображены настоящие / актуальные предметы, которые мы создаем здесь, в bitty and boho. На изображении и в реальном продукте, показанном на фото, может быть небольшая разница.75 дюймов с застежкой-молнией и магнитной кнопкой на нижнем клапане. Простыни из искусственной кожи Snow Leopard Cheetah. Листы Animal Fabric. Большинство доступных предметов не простеганы, в отличном состоянии без видимых повреждений. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ТЕКСТ КРУЖКИ ФОТО ЛОГОТИП ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЙ ДИЗАЙН ПЕРВЫЙ КЛАСС РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК ​​, Винтаж 80-х 90-х 3-D текстурированная букле вязаная акриловая булавка, нанесите очень небольшое количество клея.Они окрашены высококачественными акриловыми красками и покрыты безопасным протираемым защитным лаком.женщины и дети от 4 футов 6 дюймов до 6 футов хранят под крытой верандой или площадкой. Обширная эластичность после экструзии. Шипы 8 мм в резине для отличных снимков. что делает гравий инертным и предотвращает любое неблагоприятное воздействие на химический состав воды. Для этих штампов требуется большая ручка № 8190-00 или защелкивающаяся ручка № 8200-01, компактный размер и простой в использовании. Магазин Guru 15 "" Feeder Hair Rigs размером от 10 до 12 фунтов (0. ✲ 【Уникальный дизайн】 Различные уникальные дизайны с множеством модных элементов. Купите классические детские джерси с длинным рукавом для регби Canterbury England Alternate - красный.

    Примечание:
    Перед покупкой. Чехол для визиток из искусственной кожи для женщин и мужчин, прочные материалы и конструкция делают его трудолюбивым. Компоненты Hyper-Flex не ломаются и не выходят из строя, вызывая нечеткое управление и плохую реакцию рулевого управления. ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ КРУЖКА ТЕКСТ ФОТО ЛОГОТИП ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК ​​ПЕРВОГО КЛАССА , Этот необычный органайзер для дистанционного управления организует все портативные элементы управления вашим телевизором и держит их под рукой достигать.

    thefarmerandthebelle.net Чашки и блюдца для дома и сада ПЕРСОНАЛИЗОВАННЫЙ ТЕКСТ КРУЖКИ ЛОГОТИП ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОГО ДИЗАЙНА РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК ​​ПЕРВОГО КЛАССА ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЙ ДИЗАЙН РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК ​​ПЕРВОГО КЛАССАthefarmerandthebelle.net Чашки и блюдца для дома и сада ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННЫЙ ТЕКСТ КРУЖКИ ФОТО ЛОГОТИП ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЙ ДИЗАЙН РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК ​​ПЕРВОГО КЛАССАfarmerandthebelle.net Чашки и блюдца для дома и сада ПЕРСОНАЛИЗОВАННЫЙ ТЕКСТ КРУЖКИ ЛОГОТИП ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОГО ДИЗАЙНА РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК ​​ПЕРВОГО КЛАССА ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЙ ДИЗАЙН РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК ​​ПЕРВОГО КЛАССАthefarmerandthebelle.net Чашки и блюдца для дома и сада ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННЫЙ ТЕКСТ КРУЖКИ ФОТО ЛОГОТИП ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЙ ДИЗАЙН РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК ​​ПЕРВОГО КЛАССАfarmerandthebelle.net Чашки и блюдца для дома и сада ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ КРУЖКА ТЕКСТ ФОТО ЛОГОТИП ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЙ ДИЗАЙН РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК ​​ПЕРВОГО КЛАССАthefarmerandthebelle.net Чашечки и блюдца для дома и сада ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ КРУЖКА ТЕКСТ ФОТО ЛОГОТИП ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЙ ДИЗАЙН ПЕРВЫЙ КЛАСС ДИЗАЙН ДИЗАЙН ФОТО ЛОГОТИП FIRST CLASS ДИЗАЙН ДИЗАЙН ФОТОГРАФИЙТЕ ПРОДАЖА

    ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ КРУЖКА ТЕКСТ ФОТО ЛОГОТИП ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК ​​ПЕРВОГО КЛАССА

    ФОТО ЛОГОТИП ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК ​​ПЕРВОГО КЛАССА ПЕРСОНАЛЬНЫЙ ТЕКСТ КРУЖКИ, Привет, я хочу, чтобы ты качался на моей кружке, Размер информации о кружке - Стандартная кружка на 11 унций, Привет, я хочу "You rock" на моей кружке, и круглосуточные услуги , 100% оригинал + БЕСПЛАТНАЯ доставка, Список новых товаров, Найдите здесь нужный товар.КРУЖКА ТЕКСТ ФОТО ЛОГОТИП ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЙ ДИЗАЙН РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК ​​ПЕРВОГО КЛАССА ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННЫЙ, ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННЫЙ КРУЖКА ТЕКСТ ФОТО ЛОГОТИП ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЙ ДИЗАЙН РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПОДАРОК ​​ПЕРВОГО КЛАССА.

    Немецкий детский набор чашек и тарелок с изображениями детей в Play Saucer Kitchen & Dining Dining & Serving safarni.org

    Немецкий набор тарелок и тарелок для детских чашек с изображениями. Этот детский обеденный набор, состоящий из чашки, блюдца и тарелки, украшен самыми милыми разноцветными трансферными принтами с изображением играющих детей. В старомодной одежде, включая шляпы с перьями и туфли на пуговицах, они с удовольствием прыгают через скакалку и качаются.Сами посуда очень бледно-кремового цвета. Этот детский обеденный набор, состоящий из чашки, блюдца и тарелки, украшен самыми милыми разноцветными трансферными принтами с изображением играющих детей. В старомодной одежде, включая шляпы с перьями и туфли на пуговицах, они с удовольствием прыгают через скакалку и качаются. Сами посуда очень бледно-кремового цвета с тонкими зелеными кольцами по краям. Тарелка имеет простой дизайн, но чашка и ее блюдце имеют изящную форму по краям. Тарелка чуть больше 7 дюймов в диаметре.Блюдце чуть больше 5 дюймов в диаметре, а край чашки - 2 5/8 дюйма в поперечнике. Чашка имеет высоту 2 1/2 дюйма Все три части имеют на дне красную печать «Германия». Отметка на чашке является лишь частичной. На тарелке добавлены числа 182. хорошее винтажное состояние. На фотографиях на тарелке есть несколько небольших белых пятен, на которых отсутствует краска. На чашке девушка, которая стоит за парнем, толкающим качели, потеряла часть своей черной юбки.






    Немецкий детский набор чашек и тарелок с изображениями детей на игровой тарелке

    овечка детская подушка подарок девочке Персонализированная подушка для объявления о рождении Подушка с ягненком для детской подушка для мальчика подарок.День отца Спортивный колледж Свадебный подарок Подарок на годовщину Металлическая скамейка Мебель для патио Персонализированная - - Скамья 6 футов на открытом воздухе, отличный подарок для детского душа Розовый или белый муслиновый пеленок с вариантами ткани отрыжки Вы выбираете цвет и вариант подарка для девочки - Розовые птицы, Велюровый бархат для бегунов на стол на День Святого Валентина Настольный бегун Декор стола Рождественский подарок. Изумрудно-зеленая стеклянная капля на массивном, толстом, прозрачном дутом стекле. Великолепная 11-дюймовая тяжелая стеклянная ваза. Винтажная ваза. Художественное стекло. Уютная сипуха на фиолетовом холсте. Топографическая открывалка для бутылок Rainier из красного дерева.Boho Planter Haeger Кашпо для Девы Марии Винтажное керамическое кашпо, 75-летие Haeger, Промышленный стол C для дивана, Новоселье, Религия, День Святого Валентина, Годовщина, Помолвка, Свадьба, День рождения, Серферы, Святой Патрик 5, Добро пожаловать, Пустой знак, Керамическое печенье, Подарки своими руками, Винтажные осенние листья и желуди, набор соли и перца.


    необычных способов использования и демонстрации чашек в вашем доме

    • Facebook
    • Твиттер
    • Pinterest

    В этом посте: Собираешь чашки? Если вы ищете идеи для демонстрации чайных чашек, вот несколько необычных способов разместить у себя дома старинные чайные чашки и блюдца.⇒

    .

    Вы помните свою первую любовь?

    Мой мальчик из детского сада, которого я смутно помню, но свою первую любовь к домашнему декору я помню довольно отчетливо. В самом начале нашего брака я придумал чайные чашки! Возможно, это было как-то связано с нашими путешествиями в Котсуолдс, но, скорее всего, это было то, что я мог собрать, и это было легко доступно.

    Задолго до того, как у нас появились деньги на покупку мебели для дома, я начал собирать чашки во время заграничных путешествий или в выходные на местных антикварных рынках.При необходимости их можно было перевезти на самолете, и это дало мне цель, когда я обыскивал винтажные магазины поблизости.

    Но их демонстрация стала проблемой, так как большая часть этих коллекций происходила до того, как у нас появилась мебель.

    Отображение чашек в вашем доме

    Очевидный выбор для демонстрации собранных чашек чая - поставить посуду в кухонном шкафу или в клетке рядом с обеденным столом. Но если ваш кухонный шкаф слишком велик или у вас его вообще нет, вы можете попробовать оформить его в виде небольшого секретарского стола.

    Я люблю коллекционировать элементы сочетания и сочетания схожих цветов, но с совершенно разными узорами.

    Мне нравится, как они выглядят вместе, но я беру на себя некоторые вольности в организации презентации. Некоторые из них сложены двойными стопками, в то время как другие показывают блюдце стоящим и обращенным наружу. Третьи расположены в случайной кучке, а на некоторых чашка чая наклонена, чтобы обнажить нижнюю часть.

    Главное - получать удовольствие, группируя их таким образом.

    Если вы, как и я, еще не закончили меблировку, но хотите продемонстрировать свою коллекцию, еще один отличный вариант - собрать предметы в большую корзину.Выстелите дно красивой льняной скатертью и залейте ее чашками с блюдцами.

    Обратите внимание на распределение цветов и используйте шаблоны, которые дополняют друг друга.

    Я предпочитаю английский цветочный узор или тонкий французский фарфор, поэтому цвета получаются мягкими и женственными. Вы можете заправить живые цветы или даже использовать искусственные цветы и разместить композицию на столе или прилавке.

    Пожалуй, самый уникальный способ демонстрации своих чашек - это старинная хрустальная люстра, которая когда-то принадлежала моей бабушке.

    Я рассказываю всю историю его происхождения в ОДНОМ ИЗ МОИХ ПЕРВЫХ ПОСТАВКАХ, но вкратце я привел свои чайные чашки и другие безделушки к люстре.

    Это замечательный предмет для разговора, который всегда вызывает оживленные подшучивания, и он был с нами задолго до того, как у нас появился большой дом, в котором сейчас находится большая часть моего фарфора. В наши дни он висит в кладовой нашего дворецкого и идеально подходит для этого места.

    Идея демонстрации, которую я люблю, заключается в использовании трехмерных настенных ковров в дополнение к произведениям искусства, а размещение чайных чашек на полках и бра - творческий способ их показать.

    В НАШЕЙ ФРАНЦУЗСКОЙ СЕЛЬСКОЙ БИБЛИОТЕКЕ у меня есть два позолоченных бра с зеркалом между ними, а на крошечных полках для бра я храню красивые чашки.

    Я использую чайные чашки с золотой отделкой для работы с позолоченными бра, и они служат прекрасной насадкой для моих самых драгоценных чашек.

    Я также люблю использовать свои чашки для того, для чего они на самом деле предназначены. Расслабляющая ванна - отличное время, чтобы выпить чашку чая.

    Вы можете увидеть больше из моих предыдущих ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ВАНН MASTER или взглянуть на нашу последнюю реконструкцию ванны в этом разделе MASTER BATHROOM REVEAL.В обоих случаях вы заметите чашку у ванны (а я действительно ею пользуюсь!)

    Это тоже моя самая любимая чашка.

    Иногда выставляю не только чашки, но и книги о чаепитии.

    Ритуал восхитительный, и эти книги часто так же красивы, как и сам фарфор. Двое из моих любимых - это The London Ritz Book of Afnish Tea и Tea and Sympathy .

    На подставке для тарелок у изножья дивана я разместила чайные чашки с различными узорами из фарфора.

    Нежные цветочные ноты хорошо сочетаются с моей цветовой палитрой, а сочетание с разнообразными тарелками для торта добавляет еще один интересный штрих. Две верхние тарелки на самом деле представляют собой суповые тарелки, но они сохраняют тот же дух.

    Подставку для тарелок можно разместить в самых разных местах, от украшения буфета до украшения небольшого стола, хотя я предпочитаю держать ее на полу.

    И, наконец, если ваша коллекция не так развита, как вам хотелось бы, или вы просто не можете насытиться, найдите произведения искусства, посвященные образам чайных чашек.Здесь я смешиваю картины с сахарницей и сливками, которые стоят на полке у меня на кухне.

    В чайных чашках есть что-то такое очаровательное. Они предполагают настоящую аристократию, которая так привлекательна, а часто просто довольно красива.

    Как и должно быть в толпе!

    Отображение списка ресурсов Teacups

    Чтобы получить представление, нажмите на элементы ниже, чтобы получить прямые ссылки на продукты. Если фактических товаров больше не было в наличии, я предлагал аналогичные варианты.Если товара нет в наличии, но его можно пополнить, я оставил его в списке.

    (Этот пост содержит несколько партнерских ссылок для вашего удобства. Щелкните здесь, чтобы прочитать мою политику полного раскрытия информации .)

    ЕСЛИ ВАМ НРАВИТСЯ ДАННЫЙ ПОСТ, ВАМ ТАКЖЕ МОГУТ ЗАИНТЕРЕСОВАТЬСЯ:

    Вы посетили магазин Designthusiasm? Нажмите на изображения ниже, чтобы делать покупки в моих любимых товарах, моем доме и моем магазине на Amazon. Каждую неделю добавляются новые предметы.Счастливые покупки!!

    МАГАЗИН МОИ ИЗБРАННОЕ

    МАГАЗИН MY AMAZON МАГАЗИН

    МАГАЗИН МОЙ ДОМ

    Следите ли вы за Designthusiasm в социальных сетях? Присоединяйтесь к нам по ссылкам ниже:

    Pinterest | Instagram | Facebook | Twitter

    • Facebook
    • Твиттер
    • Pinterest

    13 лучших игрушечных чайных сервизов для детей (обзоры 2021)

    Один кусок или два? Чайные сервизы вызывают волну ностальгии, как мы помним, когда мы также садились за имитацию чайных угощений.Развлекали мы игрушки, друзей или семью, чаепития были восхитительным делом.

    Ощущение не изменилось, и сегодня дети любят устраивать чаепития так же, как и мы. Возможно, немного больше, со всеми «сложными» наборами, которые они могут использовать.

    Вот почему мы собираемся изучить одни из лучших игрушечных чайных сервизов, доступных сегодня, как для ролевых игр, так и для других целей.

    Изображение

    Модель

    Таблица сравнения продуктов

    Характеристики

    Волшебный чайный сервиз

    Fisher-Price Laugh & Learn

    • 10 игровых элементов
    • 5 головоломок
    • Музыкальный чайный пакетик с кнопкой

    Green Tea Please

    Чайный сервиз Green Toys

    • Соответствует стандартам FDA в отношении контакта с пищевыми продуктами
    • Гарантированно безопасно
    • Экологически чистые материалы

    Набор в стиле бабочек

    Melissa & Doug Bella

    • Прочная конструкция
    • Изготовлен из безопасного для пищевых продуктов пластика
    • Чайный набор из 15 предметов в стиле бабочки

    Поющий чайник

    LeapFrog Musical Rainbow

    • Игровой набор из 9 предметов
    • Чайник меняется на 5 разных цветов
    • Чайник с подсветкой

    Classic Beauty в наборе

    ALEX Toys Chasing Butterflies

    • Керамический чай из 13 частей
    • Высококачественная керамика
    • Durable

    Долговечный вариант

    Чайный сервиз Kidzlane Play

    • Яркий и красочный
    • Изготовлен из пластика без бисфенола А
    • Набор из 15 предметов

    Замороженный чай, кто-нибудь?

    Летний чайный сервиз Олафа

    • Штабелируемые чайные чашки
    • Летний чайный сервиз Олафа из 17 предметов
    • Прекрасный набор

    Fit for High Society

    Чайный сервиз Schylling Butterfly

    • Набор из 23 предметов
    • Элегантный фарфоровый чайный сервиз
    • С плетеной корзиной

    Что в меню?

    Melissa & Doug Steep & Serve

    • Яркая бирка для чайных пакетиков
    • Поставляется с карточкой заказа сухого стирания
    • Множество аксессуаров

    Enchanted Play

    Disney Beauty & The Beast

    • Чайный сервиз в стиле Disney
    • Совершенно очаровательный
    • Чип качается на своем блюдце

    Как выбрать игрушечные чайные сервизы

    Следующий попавшийся чайный сервиз легко взять, потому что все они такие милые.Но вот несколько вещей, о которых следует помнить, отправляясь за покупками.

    Соответствие возрасту

    Набор игрушек из 17 предметов может не понравиться двухлетнему ребенку так же привлекательно, как ребенок постарше. Для малышей лучше подойдет более простой набор из прочных материалов, таких как дерево или пластик.

    Безопасность

    Если вы покупаете пластиковые наборы, убедитесь, что для их изготовления использовались высококачественные материалы, не содержащие бисфенола А. Исследования показали, что длительное воздействие BPA может вызвать проблемы со здоровьем (1) .

    Прочность

    Будучи детской игрушкой, вполне вероятно, что какие-то предметы будут швыряться через комнату или жеваться. Выбирайте продукт, который рассчитан на длительный срок службы. Это может стоить больше, чем другие игрушки, но они прослужат дольше.


    Лучшие детские игрушечные чайные сервизы 2021 года

    Вот 13 отличных наборов для чайных игрушек.

    1. Чайный сервиз Fisher-Price Laugh & Learn Manners

    Это бесценный набор для детей, которые любят копировать то, что взрослые делают за столом.Когда ваш ребенок наливает чай в чашку, носик волшебным образом загорается, и вы слышите глотки и песни.

    В горшке есть несколько кнопок, которые вы можете нажимать, чтобы слушать больше звуков, песен и фраз, например: «Можете ли вы, пожалуйста, передайте…?» Это отличная игрушка для обучения манерам за столом вашего малыша.

    В этот набор из 10 предметов входят открывающийся и закрывающийся чайник, сахарница, две чашки, одна ложка и пять вкусных угощений. Когда ваш ребенок познакомится с этой игрушкой, он может попробовать разложить угощения на подносе в форме пазла.


    2. Чайный сервиз Green Toys

    Вы любите пить чай со своими детьми, но не уверены, что ваши чашки выдержат такое впечатление? Эти чайные сервизы разных цветов изготовлены из переработанного пластика и не содержат ПВХ, БФА или фталатов. Они проверены на высшее качество, и из них можно пить.

    Очистить их довольно легко, их даже можно бросить (не буквально) в посудомоечную машину. Набор из 17 предметов включает чайник и сахарницу с крышками, сливочник, чашки, блюдца и ложки.


    3. Чайный сервиз с бабочками Melissa & Doug Bella

    Изготовлен из безопасного для пищевых продуктов пластика, не содержит ПВХ или BPA, этот набор создан для создания незабываемых чаепитий. Помимо вкусных угощений, ваш ребенок может подавать своим гостям чай со льдом, соки, воду и другие прохладительные напитки.

    Набор из 15 предметов включает чайник и сахарницу с крышками, сливочник, чашки, блюдца и ложки. Он определенно понравится молодой хозяйке (или ведущей) и их вечеринке, и вы увидите, что они наслаждаются потягиванием и общением.


    4. Чаепитие «Радуга» Музыкальное чаепитие «LeapFrog»

    Какая вечеринка без звука и музыки? Этот притворный набор - отличный выбор, независимо от того, находится ли ваш ребенок в одиночестве или в компании семьи или друзей. В нем есть волшебный чайник, чашки, кусочки восхитительно выглядящего торта и подставка для торта.

    Чайник издает реалистичные звуковые эффекты, когда ваш ребенок наливает чай. Он также загорается, когда горшок кажется пустым.

    Кроме того, они могут нажать кнопку в форме сердца, чтобы послушать веселые песни и заняться несколькими делами.Детям от 1 года до 4 лет этот набор понравится.


    5. ALEX Toys Керамический чайный сервиз

    в погоне за бабочками

    Этот старинный и изящный сервиз напомнит вам об английском чае и приличии. Так как насчет того, чтобы заставить своих детей одеваться и создавать акцент для английского чаепития?

    Этот керамический набор из 13 предметов идеально подходит для детей от 8 лет и является воплощением вневременной элегантности. В его состав входят классический чайник с крышкой, чашки, блюдца, сахарница с крышкой и сливочник.


    6. Чайный сервиз Kidzlane Play

    Этот яркий набор изготовлен из пластика, не содержащего бисфенола А. Ваши дети смогут наливать в чашки настоящие жидкости и пить из них.

    Это набор из 15 предметов, в который входят чайник и чашка для сахара с крышками, сливки, чайные чашки, ложки для перемешивания и блюдца. Все они прочные, прочные, их можно мыть в посудомоечной машине.


    7. Летний чайный сервиз Олафа

    Позвольте вашему ребенку переехать из холодной зимы в мечтательное лето с Олафом и его удивительно творческим набором.Будете ли вы использовать его для игр или нет, этот набор будет отлично смотреться на полке в спальне вашего ребенка.

    В этом наборе из 17 предметов для чайника и чашек используется корпус Олафа, а носик - морковный носик. Вы также получите тарелки с изображениями Эльзы и Анны, а также дольки лимона и ложки. Он отлично подходит для фанатов Frozen в возрасте от 3 лет.


    8. Чайный сервиз Schylling Butterfly

    Все принцессы идут на чай. Ваша хозяйка готова? Этот элегантный фарфоровый сервиз подходит для детей от 8 лет.Он украшен милыми бабочками и позволяет им устроить восхитительную вечеринку где угодно и когда угодно.

    Набор из 23 предметов включает чайник и сахарницу с крышками, сливки, чашки, блюдца, ложки и многое другое. Также вы получите красивую корзину для пикника с защелкой и ручкой.

    Не любите чайные сервизы в стиле принцесс? Schylling предлагает широкий выбор игрушечных чайных сервизов. Вы можете выбрать любопытный Джордж или тему божьей коровки, среди других.


    9. Чайный сервиз Melissa & Doug Steep & Serve

    Этот милый деревянный набор для чая на двоих - отличная игрушка для ролевых игр.В нем есть чайник и сахарница с крышками, кувшин для молока, чашки, ложки, печенье и разные чайные пакетики.

    Он также поставляется с карточкой заказа для сухого стирания, которую ваш ребенок может использовать, чтобы записывать заказы от своих друзей, любящих чай. Этот набор способствует творческому мышлению, а чайные пакетики, в частности, отлично подходят для распознавания цвета.


    10. Чайный сервиз Disney Beauty & The Beast Toy

    Однажды злая ведьма наложила чары, и заботливая домработница превратилась в миссисПоттс, чайник. Ее сын Чип стал чашкой чая. Вдохновленный печально известным фильмом Диснея, он согреет сердце вашего ребенка, когда он будет с ним играть.

    Глаза миссис Поттс мигают всякий раз, когда наливают чай в чашку, в то время как Чип, как обычно, покачивается на своем блюдце. В этот милый набор для двоих входят чайник, чашки, блюдца, ложки и сахарница. Подходит для ролевых игр от 3 лет и старше.


    11. Lucy Locket Woodland Animals Чайный сервиз

    Подвесьте банду Woodland

    Если вам нравится совмещать развлечение с небольшим обучением, то этот набор для вас.Вы можете укрепить знания вашего ребенка о цветах и ​​животных с его яркими цветами и иллюстрированными лесными существами.

    Кроме того, твари составляют хорошую компанию и могут быть частью вымышленных историй и пьес. В него входят чайник, чашки, блюдца, тарелки, сервировочный поднос и ламинированный картонный футляр.


    12. Набор чая и кексов для ванны Munchkin

    Something Sweet in the Bath

    Если вы любите потягивать что-нибудь сладкое, принимая ванну, ваш ребенок тоже.В этот милый маленький набор входит чайник, чашки и два кекса, которые выглядят так хорошо, что вы почти захотите их съесть. Это отличный набор игрушек для ванны для детей от 2 лет и старше.

    Чайник гремит, когда он пустой. На дне чайных чашек есть ситечко, через которое может течь вода, и ребенку легко за них ухватиться. Кексы поливают водой для большего удовольствия от купания.


    13. Чайный сервиз ALEX Pretend Tin

    Этот отмеченный наградами набор из 16 предметов просто восхитителен. Его яркие цвета призваны привлечь внимание ваших малышей и их друзей.Им понравится пить невидимый чай на улице или дома.

    Жестяной набор прочный, его легко мыть. Вы получите чайник, чашки, блюдца, тарелки, сахарницу и сервировочный поднос, упакованные в симпатичную сумку для переноски.


    Настало время чая!

    С таким количеством очаровательных игрушечных чайных сервизов легко захотеть купить их все. Нашим неизменным фаворитом является программа Fisher-Price Laugh & Learn Manners. Это лучший игрушечный чайный сервиз, который вы можете купить для своих малышей.Он использует милые звуки, музыку и веселые инструкции, чтобы научить вашего ребенка манерам, необходимым в приличном обществе.

    Игрушечные чайные сервизы приносят пользу вашим детям. Они помогают развить творческие способности вашего ребенка, привести его в порядок организационные навыки, а также развить социальные навыки. Имея это в виду, выбирайте комплект из безопасных и прочных материалов; это будет того стоить.

    Это ДЕЙСТВИТЕЛЬНО антиквариат?

    Улики для поиска ценных чайников и чайных чашек

    Пустые гнездовья оплакивают шокирующее осознание того, что их 30-летние дети не интересуются их прекрасным фарфором, серебром или стеклянной посудой.Многие из них попадают в комиссионные магазины или (ужас!) Выбрасываются. Этот изысканный чайный сервиз из стерлингового серебра с сильной гравировкой? Это стоит тысячи долларов, но сегодня обычно превращается в серебряные слитки вместо того, чтобы дать кому-то фантастический опыт посещения аббатства Даунтон.

    Этот постоянно растущий перечень прекрасных китайских чайников и чайных чашек делает начало и поддержание коллекции доступным и доступным. В благотворительных магазинах вы можете легко найти чайные чашки по цене от 3 до 25 долларов, а чайники по цене менее 10 долларов, хотя сообразительный владелец магазина может установить цену до 50 долларов.Однако не так уж часто можно встретить более уважаемые образцы фарфора многовековой давности; они продаются за сотни долларов, особенно если они тщательно украшены.

    Как узнать, действительно ли одно из найденных вами сокровищ антиквариат или какая-то красивая подделка? Вот несколько рекомендаций:

    АНТИЧНЫЙ ЧТО-ТО НЕ МЕНЕЕ 50 ЛЕТ

    Это означает, что ваш красный чайник Peter Max 1960-х годов - это антиквариат! Однако для знатоков посуды наиболее ценные чашки и кастрюли сделаны признанными производителями и датируются 18-19 веками как из-за их исторического происхождения, так и из-за исключительного мастерства.

    Позолоченные чашки и блюдца

    ЧТО ТАКОЕ ВИНТАЖ?

    Винтаж связан не со стоимостью, а со временем, обычно это начало 20 века. Тем не менее, есть отличные находки этой эпохи: чашки и блюдца из зеленого или розового стекла депрессии, клюквенное стекло, молочно-белое стекло и другие полностью американские блюда, такие как дико красочная посуда Fiesta и фирменная столовая посуда Autumn Leaf от Hall China Company, популяризированная Jewel Tea Company. Чикаго. Hall China была основана в Огайо в 1903 году и не менее известна благодаря дизайну Eva Zeisel.Оба были широко дублированы, поэтому проверьте наличие знака компании Холла внизу предметов, которые вы видите. Среди других американских знаменосцев в области производства изысканных чашек и горшков для столовой посуды - Homer Laughlin China Co. и Lenox, основанные в 19 веке. Сегодня Lenox - единственная американская компания, производящая настоящую посуду из костяного фарфора, в том числе чайные и кофейные чашки, чай, шоколад и кофейники. Он также сделал столовую посуду для шести президентов США.

    СДЕЛАНО В ЯПОНИИ намного дороже, чем СДЕЛАНО В ЯПОНИИ.Первые существуют в течение очень ограниченного периода времени, во время Второй мировой войны, хотя некоторые коллекционеры переносят это время до 1952 года. Ищите компанию Noritake, керамику Kutani Kousen Kiln и торговую компанию Saji. Некоторые японские фарфоровые и керамические фабрики производят миски, тарелки и чайную посуду уже более трехсот лет, поэтому их изделия ценятся за долговечность и красоту.

    Японская посуда с блеском, часто персикового или бледно-пурпурного / синего цветов, имеет необычный серебристый блеск, который легко коллекционируется, особенно с лейблом Occupied Japan.Глянцевую посуду производили многие производители по всему миру. Самые ценные из них будут довольно тонкими, полупрозрачными и сверкают металлическими материалами, которые и дали название люстрам.

    КОЛИЧЕСТВО НАИМЕНОВАНИЙ БРЕНДА. Европейские фарфоровые мастера, в первую очередь немецкие и британские, сначала сделали чайные чаши, затем чашки и блюдца без ручек в стиле азиатской чайной посуды, а гораздо позже - чашки с ручками. До сих пор можно найти множество прекрасных примеров, датируемых 200-400 лет назад. Посмотрите на дно блюдца, чашек или кастрюль, чтобы найти отличительные черты Meissen или Rauenstein для немецких синих и белых Delft или чашек и кастрюль с рисунком; или Веджвуд, Эйнсли и Стаффордшир из Великобритании; или Ломонотов и Кузнетков из России; Лимож и Бернард из Франции.Баварские образцы очень красивы, но не так высоко ценятся, вероятно, потому, что их так много.

    Веджвуд Этрурия викторианской эпохи с изображением пейзажей и людей из темной фуксии. В набор входит чашка без ручки, которая использовалась для наливания чая в глубокое блюдце и из которой пользователи пили чай. Тарелка использовалась либо для печенья, либо как место для установки глубокого блюдца.

    ЦВЕТ, РИСУНОК И УКРАШЕНИЕ. Дельфтский синий - один из самых популярных цветов старых чашек и горшков, а бело-голубой - легион как в прочных керамических чайниках, так и в более нежных кобальтово-синих и белых чашках из костяного фарфора.После синего самым популярным цветом является розовый, используемый для создания ярких и эфемерных цветов. Далее идут чашки с золотыми штрихами, золото на белом или золотом в качестве украшения для миниатюрных портретов, пейзажей, флоры, фауны или сложных дизайнов. Чайники часто сложно расписывать или декорировать, часто с металлическими элементами из золота или серебра.

    Не все горшки - чайники: если он высокий, то обычно кофейник; если он высокий с большим дном, чем верх, это шоколадный горшок; если он короткий, круглый или круглый, то это чайник.

    Крошечные чашки часто делали либо для детских чайных сервизов, либо они были чашками демитассе для эспрессо или горшочков для кокола. Исключение составляют крошечные (1–1 1/2 дюйма) китайские чашки, которые используются с гайванами или закрытыми мисками. Эти маленькие чашки не следует путать с их родственниками - японской чашкой для сакэ, которая, как правило, немного шире.

    Чаще встречаются китайские или японские (юноми) чашки немного большего размера. Поскольку у них нет ручек, может потребоваться немного практики, чтобы ими пользоваться. Вместо того, чтобы придерживать стороны, которые будут горячими, поднимите чашку за край, который обычно немного выходит за пределы формы чашки.Положите мизинец на основание чашки. Чашку следует наполнять не более чем на три четверти, чтобы она не нагревала край и не делала ее слишком горячей для ваших губ, когда вы делаете глоток. Их много, и они редко бывают достаточно старыми, чтобы их можно было назвать антиквариатом, но клейма может помочь вам датировать их.

    Как и все в чайных принадлежностях, старинные чашки и чайники поражают размерами и формой. У большинства чашек сужающееся плоское дно, чтобы лучше сидеть на блюдце, но у других есть три ножки для поворота по классическому дизайну и причудливые китайские штрихи на ручках.Вы можете собирать по изображению или теме, по форме и стилю, по веку или производителю, что вам больше нравится. То, как вы используете эти старинные горшки и чашки, не написано на камне (или керамике), просто наслаждайтесь их изысканной красотой и мастерством ручного украшения. Покупайте то, что вам нравится, что соответствует вашему бюджету, а главное, то, что доставит вам удовольствие от использования. Да начнется охота!

    ПРОЧИТАЙТЕ! Чтобы получить более полную информацию об антикварных коллекционных чайных чашках и горшках, загляните в свой книжный магазин или библиотеку, чтобы найти ежегодно выпускаемые «Антиквариат и коллекционные справочники« Ковель »по ценам» или «Справочник по антиквариату и справочники по ценам Миллера».Некоторые производители, такие как Hall и Lenox, имеют свои собственные исторические справочники или передали свои исторические продукты университетам или музеям.

    Винтаж - это еще не все. Есть что сказать о покупке собственного чайника, о котором вы заботитесь на протяжении многих лет. Чайники Исин были основным продуктом приготовления чая в Китае с 15-го века и ценились за их элегантность и исключительные возможности заваривания чая. Изготовленные из неглазурованной глины, они впитывают эфирные масла чая и улучшают качество приготовления.Ощущение улучшения вкуса вашего собственного изделия может действительно доставить удовольствие!

    Наш чайник Zhenzhu, сделанный вручную в Китае, представляет собой дизайн Цзин Лан Ху и сделан из подлинной баншанлу, исинской глины желтого цвета. Этот классический дизайн известен как «хорошо огороженный» корпус и украшен тонкой каллиграфией. Его максимальная емкость составляет 230 мл, что делает его идеальным для приготовления чая улун в стиле гонг-фу, так как в нем достаточно места для разворачивания. Хотя его можно использовать для всех сортов чая. Игры для печати и чаепития

    Paper Teacup - Red Ted Art

    Мы любим все, что связано с крафтингом из бумаги! Надеюсь, вам понравился простой сегодня способ сделать Paper Teacup Printable ! Идеально подходит для чаепитий или тематических праздников «Алиса в стране чудес».

    Итак ... у нас только что прошли ЧУДЕСНЫЕ несколько дней позади - у нас была особенная Семейная Свадьба - Свадьба Алисы в Стране Чудес !!! Хотя я не могу поделиться фотографиями великолепных жениха и невесты, я могу поделиться с вами некоторыми забавными поделками и украшениями дня Алисы в стране чудес. Это было чудесно волшебно и очень весело для всех участников. Сегодня я хотел бы поделиться этими маленькими бумажными чашками. Я подумала, что они просто очаровательны, и разместила фотографию бумажной чашки в инстаграме и фейсбуке… и получила несколько просьб «пожалуйста».Я попросил чудесного организатора свадеб (обязательно загляните на ее сайт и в блог!), И она согласилась, что я разобрал одну из чашек и воссоздал для вас узор! Должен признаться, что я немного упростил для вас печать на чашке - вырезать ее было проще и быстрее, но вы можете легко снова добавить мечтательный цветочный узор. Самое замечательное в этих чайных чашках то, что вы можете либо сделать их простыми, из довольно светлого картона, либо украсить их, сколько душе угодно. Я вижу много сеансов рисования и творчества, происходящих в нашем доме.Хотя наклейки в горошек для украшения этих бумажных чашек тоже были очень популярны.

    Не забывайте, что у нас есть целая страница, посвященная ВСЕМ нашим БЕСПЛАТНЫМ ПЕЧАТАМ и многому другому ... загляните сюда, посмотрите и воспользуйтесь преимуществами этого замечательного ресурса.

    Этот пост впервые был опубликован в мае 2014 г. и был обновлен для вашего удобства

    Я поделился простой печатной и супербыстрой Teacup How To!

    Материалы бумажной чашки:

    • Светлый картон желаемых цветов
    • Ножницы
    • Пистолет для клея ПВА или термоклея
    • Декоративные наклейки или ручки (по желанию)
    • Чашка для печати

    ** ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: загрузите бесплатный шаблон здесь: Ваш бесплатный шаблон **

    Убедитесь, что ваш принтер «принимает» светлый картон для печати.Альтернативный вариант - вырезать из бумаги шаблон и использовать его как трафарет.

    Теперь также доступны в виде распечаток ко Дню матери:

    Выберите один из 3 различных рисунков, которые уже «раскрашены» или которые вы можете раскрасить самостоятельно. Так красиво!

    Paper Teacup Как:

    1) Распечатайте выкройку чашки.

    2) Разрежьте кусочки. Для блюдца - вам нужно будет сделать надрез и вырезать также центральный круг. Я сделал блюдце простым кругом. Бумажные чашки со свадьбы имели красивый цветочный узор по краям.Вы можете просто вырезать захватывающий узор, если хотите получить такой эффект. Но мы предупредили! Резать нужно aaaaages !!!

    3) В основании чашки (меньший круг) прорежьте прорези с внешней стороны до самого светлого цветного круга. Это поможет сохранить форму блюдца.

    4) Клеевой пистолет ИДЕАЛЬНЫЙ для сборки этой поделки. Если у вас его нет, предлагаю хороший клей ПВА. Я бы начал с того, что склеил чашку и удерживал ее на месте прищепками.

    5) Пока чашка сохнет, соберите две части блюдца.

    6) Когда все высохнет, приклейте чашку к блюдцу и добавьте ручку. Как уже упоминалось, с помощью пистолета для горячего клея вы можете сделать все эти шаги одним быстрым движением. Если вы используете ПВА, желательно, чтобы вещи высохли между этапами.

    7) Украшай и играй !!!

    Игры для вечеринок в бумажной чашке:

    Мы с детьми придумали несколько простых и веселых игр для чаепития!

    1) Начните с охоты за сокровищами за чашкой чая.. спрячьте их по всему саду или дому и попросите детей найти их всех.

    2) Затем вместо гонки яиц и ложек проведите гонку с набором чашек (в ветреную погоду это не сработает !!!)

    3) Проведите соревнование «сложите чашки» - сколько чашек вы можете сложить, прежде чем они упадут?

    4) Конечно же… устрои себе чаепитие!

    Какую вечеринку Paper Teacup можно придумать ???

    Позже Пип Сквик повеселился, складывая кубки множеством разных способов - а также возможность немного поиграть в математику !!

    Они также отлично подойдут для некоторых игр с сортировкой по цвету - у вас есть многоцветные помпоны или пластиковые фишки? Используйте их, чтобы отсортировать!

    Не забудьте просмотреть остальные наши БЕСПЛАТНЫЕ ПЕЧАТИ!

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *