Читать житков светофор: Светофор Житков рассказ детям с иллюстрациями

Содержание

Безопасность

Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасной жизнедеятельности, потребовала обучения сотрудников ДОУ, родителей и детей безопасному образу жизни в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия. Данная ситуация поставила перед необходимостью систематизации работы по трем направлениям: предвидеть, научить, уберечь. Понятие безопасности в ДОУ ранее включало в себя следующие аспекты: охрана жизни и здоровья детей, обеспечение безопасных условий труда сотрудников ДОУ. Но современный мир изменил подход к проблеме безопасности, в нее вошли и такие понятия, как экологическая катастрофа и терроризм.

Руководители ДОУ обеспечивают безопасность с учетом современных требований, а для этого необходимо определить цели, задачи и стратегию работы. Руководитель и весь коллектив строит свою работу на основе законодательных и инструктивно-директивных документов по разделам:

-Охрана жизни и здоровья детей;

-Противопожарная и техногенная безопасность;

-Предупреждение дорожно-транспор

тного травматизма;

-Обеспечение безопасности и усиление бдительности при угрозе террористических актов;

В эту работу включены все участники воспитательно-образовательного процесса: дети, сотрудники, родители.

Работа с детьми включает в себя формирование у детей представлений об опасных и вредных факторах, чрезвычайных ситуациях и воспитание навыков адекватного поведения в различных неординарных ситуациях.

Работа с сотрудниками строится на изучении нормативно-правовых документов, локальных актов, приказов по учреждению, инструкций по технике безопасности, должностных инструкций и обеспечении контроля за исполнением данных инструкций.

Работа с родителями носит профилактическую направленность и может осуществляться в виде консультаций, проектной деятельности в соответствии с реализацией раздела программы по ОБЖ.

 

Обеспечения безопасности детей в ДОУ

1. Вход в детский сад осуществляется строго в соответствии с групповыми списками.

2. Запрещается вход в детский сад посторонних лиц, не имеющих отношения к воспитанникам и сотрудникам учреждения.

3. Запрещается отдавать детей незнакомым лицам, лицам до 18 лет или лицам, не имеющим письменного разрешения от родителей.

4. Необходимо требовать от родителей личной передачи ребенка воспитателю с рук на руки, не допускать передачу ребенка воспитателю соседней группы, другому сотруднику, вахтеру и пр.

Для обеспечения безопасности детей в ДОУ имеются:

-Металлические двери;

-Домофон;

-Тревожная кнопка;

-Система видеонаблюдения по периметру детского сада;

-Система пожарной сигнализации;

-ДОУ круглосуточно охраняется днем - вахтер, ночью - сторож;

План проведения мероприятий в младшей группе МДОУ№52
по теме: «Правила и безопасность дорожного движения» на 2020-2021 учебный год
Работа с детьми:
1. Занятие по развитию речи Составление описательного рассказа по игрушкам «Автомобили»
2.Занятие по конструированию «Гараж для машин»
3.Ребенок и окружающий мир «Дорожная сказка»
Утренние беседы с детьми:« Это должен каждый знать», «Внимание, дорога!»
4. Ознакомление с художественной литературой: заучивание А.Северный «Светофор»

Чтение рассказа Н.Носова «Автомобиль»
5.Занятие по рисованию
«Красивая тележка»
6.Занятие по аппликации
«Машины из готовых форм»
7. Познавательный досуг
 «Веселый светофор»
8.Дидактические игры:
«Светофор», «Автомобиль»
9. Подвижные игры: «Поезд», «Найди свой цвет», «Птички и автомобиль»
10.Сюжетно-ролевые игры: «Транспорт», «Строительство»
Работа с родителями:
1. Беседа «Типичные случаи детского травматизма и меры его предупреждения»
2. Консультация «Как правильно переходить дорогу»
3. Родительское собрание «Знание и выполнение правил дорожного движения – обязанность каждого»
Работа с педагогами:
1. Инструктаж «Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма»
2. Создание среды в группах «Уголок пешехода»
3. Педагогическая мастерская «Машины-помощники на дорогах»
4. Консультация «Дорожные знаки»

План проведения мероприятий в средней группе МДОУ №52
 по теме: «Правила и безопасность дорожного движения» на 2020-2021 уч. год
 


Работа с детьми
1. Занятие по развитию речи  Пересказ Г.Косова «Безопасная дорога»
2.Занятие по конструированию «Улица нашего города»
3.Ребенок и окружающий мир «Знакомство с профессией водителя»
Утренние беседы с детьми:« Как и где переходить улицу», «Поведение детей на улице»
4. Ознакомление с художественной литературой: заучивание
С.Маршак «Светофор»,
Чтение Б.Житков «Светофор»
5.Занятие по рисованию
 «Светофор»
6.Занятие по аппликации
«Машины на нашей улице»
7. Познавательный досуг
 «Три сигнала светофора»
8.Дидактические игры:
«Большая прогулка»
9. Подвижные игры:
«Цветные автомобили»
10.Сюжетно-ролевые игры: «Улица»
Работа с родителями
1. Беседа « Правила
перевозки детей на санках и велосипедах»
2. Консультация
«Безопасное поведение детей на улице»
Работа с педагогами
1.Инструктаж «Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма»
2. Создание среды в группах «Уголок пешехода»
3. Педагогическая мастерская «Машины-помощники на дорогах»
4. Консультация «Дорожные знаки»
 
План проведения мероприятий в старшей группе МДОУ№52

по теме: «Правила и безопасность дорожного движения» на 2020-2021 учебный год  
 
Работа с детьми
1. Занятие по развитию речи «Моя улица»
2.Занятие по конструированию «Грузовой транспорт»
3.Ребенок и окружающий мир «Кто регулирует движение транспорта и пешеходов»
Утренние беседы с детьми:«Что такое перекресток»,
«Дорожные знаки на дорогах», «Мы пассажиры в общественном транспорте»
4. Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения С.Михалкова «Светофор»
Чтение сказки В.Клименко «Зайка-велосипедист»
5.Занятие по рисованию «Какие автомобили привозят продукты в магазин», «Перекрёсток»
6.Занятие по аппликации «Наш друг – светофор»
7. Познавательный досуг совместно с родителями «Зеленый глаз»
8.Дидактические игры:
«Дорожные знаки», «Большая прогулка»
9. Подвижные игры: «Лабиринт», «Светофор», 10.Сюжетно-ролевые игры: «Красный, желтый, зеленый», «Стоп»
Работа с родителями
1. Беседа «Правила перевозки детей на санках и велосипедах»
2. Консультация «Игры во дворе дома»
3. Родительское собрание «Безопасное поведение на улицах города»

Работа с педагогами

Инструктаж «Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма»
2. Создание среды в группах «Уголок пешехода»
3. Педагогическая мастерская «Машины-помощники на дорогах»
4. Консультация «Дорожные знаки»
 
 
План проведения мероприятий в подготовительной группе 
МДОУ№52по теме: «Правила и безопасность дорожного движения» на 2020-2021 уч. год
 
Работа с детьми
1. Занятие по развитию речи Рассказывание по картине «Улица нашего города»
2.Занятие по конструированию «Светофор и дорожные знаки»
3.Ребенок и окружающий мир «Знакомство с профессией водителя»,
Экскурсия по улице города.
Утренние беседы с детьми: «Соблюдайте правила ДД»
4. Ознакомление с художественной литературой: заучивание «О том у кого три глаза» Д.Чирди
Чтение А.Дорохова «Влиятельная палочка»
5.Занятие по рисованию
 «Говорящие знаки», «Наш город»
6.Занятие по аппликации
«Автобус»
7. Занятие по лепке
«Светофор»
8. Познавательный досуг
 «Зеленый глаз»
9.Дидактические игры:

«Большие гонки»
10. Подвижные игры:
«Стоп», «Перебежки»
11.Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие»
Работа с родителями
1. Беседа « Правила поведения на дороге»
2. Родительское собрание «Безопасное поведение на улицах города»
1. Инструктаж «Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма»
2. Создание среды в группах «Уголок пешехода»
3. Педагогическая мастерская «Машины-помощники на дорогах»
4. Консультация «Дорожные знаки»
Работа с педагогами
Пополнять в группах зоны или уголки по обучению детей правилам дорожного движения (брошюры, иллюстрации, детские книги, настольно- печатные и дидактические игры, атрибуты к с/ролевым играм, карточки-задания и т.п.)
 
Проведение мероприятия - Единый день «Детям Подмосковья - безопасная дорога!»

 

Рассказ Мангуста, Борис Житков - читать для детей онлайн

 

Я очень хотел, чтобы у меня была настоящая, живая мангуста. Своя собственная. И я решил: когда наш пароход придет на остров Цейлон, я куплю себе мангусту и отдам все деньги, сколько ни спросят.

И вот наш пароход у острова Цейлон. Я хотел скорей бежать на берег, скорей найти, где они продаются, эти зверьки. И вдруг к нам на пароход приходит черный человек (тамошние люди все черные), и все товарищи обступили его, толпятся, смеются, шумят. И кто-то крикнул: «Мангусты!» Я бросился, всех растолкал и вижу – у черного человека в руках клетка, а в ней серые зверьки. Я так боялся, чтобы кто-нибудь не перехватил, что закричал прямо в лицо этому человеку:

– Сколько?

 

Он даже испугался сначала, так я крикнул. Потом понял, показал три пальца и сунул мне в руки клетку. Значит, всего три рубля, с клеткой вместе, и не одна, а две мангусты! Я сейчас же расплатился и перевел дух: я совсем запыхался от радости. Так обрадовался, что забыл спросить этого черного человека, чем кормить мангуст, ручные они или дикие. А вдруг они кусаются? Я спохватился, побежал за человеком, но его уже и след простыл.

Я решил сам узнать, кусаются мангусты или нет. Я просунул палец через прутья клетки. И просунуть-то не успел, как уж слышу – готово: мой палец схватили. Схватили маленькие лапки, цепкие, с ноготками. Быстро-быстро кусает меня мангуста за палец. Но совсем не больно – это она нарочно, так играет. А другая забилась в угол клетки и глядит искоса черными блестящими глазами.

Мне скорей захотелось взять на руки, погладить эту, что кусает для шутки. И только я приоткрыл клетку, эта самая мангуста – юрк! – и уж побежала по каюте. Она суетилась, бегала по полу, все нюхала и крякала: кррык! кррык! – как будто ворона. Я хотел ее поймать, нагнулся, протянул руку, и вмиг мангуста мелькнула мимо моей руки, и уже в рукаве. Я поднял руку – и готово: мангуста уж за пазухой. Она выглянула из-за пазухи, крикнула весело и снова спряталась. И вот слышу – она уже под мышкой, пробирается в другой рукав и выскочила из другого рукава на волю. Я хотел ее погладить и только поднес руку, как вдруг мангуста подскочила вверх сразу на всех четырех лапах, как будто под каждой лапой пружинка. Я даже руку отдернул, будто от выстрела. А мангуста снизу глянула на меня веселыми глазками и снова: кррык! И смотрю – уж сама на колени ко мне взобралась и тут свои фокусы показывает: то свернется, то вмиг расправится, то хвост трубой, то вдруг голову просунет меж задних ног. Она так ласково, так весело со мной играла, а тут вдруг постучали в каюту и вызвали меня на работу.

Надо было погрузить на палубу штук пятнадцать огромных стволов каких-то индийских деревьев. Они были корявые, с обломанными сучьями, дуплистые, толщенные, в коре, – как были из лесу. Но с отпиленного конца видно было, какие они внутри красивые – розовые, красные, совсем черные! Мы клали их горкой на палубу и накрепко укручивали цепями, чтобы в море не разболтало. Я работал и все думал: «Что там мои мангусты? Ведь я им ничего поесть не оставил».

Я спрашивал черных грузчиков, тамошних людей, что пришли с берега, не знают ли они, чем кормить мангусту, но они ничего не понимали и только улыбались. А наши говорили:

– Давай что попало: она сама разберет, что ей надо.

Я выпросил у повара мяса, накупил бананов, притащил хлеба, блюдце молока. Все это поставил посреди каюты и открыл клетку. Сам залез на койку и стал глядеть. Из клетки выскочила дикая мангуста, и они вместе с ручной прямо бросились на мясо. Они рвали его зубами, крякали и урчали, лакали молоко, потом ручная ухватила банан и потащила его в угол. Дикая – прыг! – и уж рядом с ней. Я хотел поглядеть, что будет, вскочил с койки, но уже поздно: мангусты бежали назад. Они облизывали мордочки, а от банана остались на полу одни шкурки, как тряпочки.


Наутро мы были уже в море. Я всю свою каюту увесил гирляндами бананов. Они на веревочках качались под потолком. Это для мангуст. Я буду давать понемногу – надолго хватит. Я выпустил ручную мангусту, и она теперь бегала по мне, а я лежал полузакрыв глаза и недвижно.

 

Гляжу – мангуста прыгнула на полку, где были книги. Вот она перелезла на раму круглого пароходного окна. Рама слегка вихлялась – пароход качало. Мангуста покрепче примостилась, глянула вниз на меня. Я притаился. Мангуста толкнула лапкой в стенку, и рама поехала вбок. И в тот самый миг, когда рама была против банана, мангуста рванулась, прыгнула и обеими лапками ухватила банан. Она повисла на момент в воздухе, под самым потолком. Но банан оторвался, и мангуста шлепнулась об пол. Нет! Шлепнулся-то банан. Мангуста прыгнула на все четыре лапки. Я привскочил поглядеть, но мангуста уже возилась под койкой. Через минуту она вышла с замазанной мордой. Она покрякивала от удовольствия.

Эге! Пришлось перевесить бананы к самой середине каюты: мангуста уже пробовала по полотенцу вскарабкаться повыше. Лазала она, как обезьяна: у нее лапки, как ручки. Цепкие, ловкие, проворные. Она совсем меня не боялась. Я выпустил ее на палубу погулять на солнце. Она сразу по-хозяйски все обнюхала и бегала по палубе так, будто она и сроду нигде больше не была и тут ее дом.

Но на пароходе у нас был свой давнишний хозяин на палубе. Нет, не капитан, а кот. Громадный, откормленный, в медном ошейнике. Он важно ходил по палубе, когда было сухо. Сухо было и в этот день. И солнце поднялось над самой мачтой. Кот вышел из кухни, поглядел, все ли в порядке.

 

Он увидел мангусту и быстро пошел, а потом начал осторожно красться. Он шел по железной трубе. Она тянулась по палубе. Как раз у этой трубы суетилась мангуста. Она как будто и не видела кота. А кот был уже совсем над нею. Ему оставалось только протянуть лапу, чтобы вцепиться когтями ей в спину. Он выжидал, чтобы поудобней. Я сразу сообразил, что сейчас будет. Мангуста не видит, она спиной к коту, она разнюхивает палубу как ни в чем не бывало; кот уж прицелился.

Я бросился бегом. Но я не добежал. Кот протянул лапу. И в тот же миг мангуста просунула голову меж задних лап, разинула пасть, громко каркнула, а хвост – громадный пушистый хвост – поставила вверх столбом, и он стал как ламповый ежик, что стекла чистят. В одно мгновение она обратилась в непонятное, невиданное чудовище. Кота отбросило назад, как от каленого железа. Он сразу повернул и, задрав хвост палкой, понесся прочь без оглядки. А мангуста как ни в чем не бывало снова суетилась и что-то разнюхивала на палубе. Но с тех пор красавца кота редко кто видел. Мангуста на палубе – кота и не сыщешь. Его звали и «кис-кис», и «Васенька». Повар его мясом приманивал, но кота найти нельзя было, хоть обыщи весь пароход. Зато у кухни теперь вертелись мангусты; они крякали, требовали от повара мяса. Бедный Васенька только по ночам пробирался к повару в каюту, и повар его прикармливал мясом. Ночью, когда мангусты были в клетке, наступало Васькино время.

 

Но вот раз ночью я проснулся от крика на палубе. Тревожно, испуганно кричали люди. Я быстро оделся и выбежал. Кочегар Федор кричал, что сейчас идет он с вахты и вот из этих самых индийских деревьев, вот из этой груды выползла змея и сейчас же назад спряталась. Что змея – во! – в руку толщиной, чуть ли не две сажени длиной. И вот даже на него сунулась. Никто не верил Федору, но все же на индийские деревья поглядывали с опаской. А вдруг и вправду змея? Ну, не в руку толщиной, а ядовитая? Вот и ходи тут ночью! Кто-то сказал: «Они тепло любят, они к людям в койки заползают». Все примолкли. Вдруг все повернулись ко мне.

– А ну, зверюшек сюда, мангустов ваших! А ну, пусть они...

Я боялся, чтобы ночью не убежала дикая. Но думать больше некогда: уже кто-то сбегал ко мне в каюту и уже нес сюда клетку. Я открыл ее около самой груды, где кончались деревья и видны были черные ходы между стволами. Кто-то зажег электрическую люстру. Я видел, как первой юркнула в черный проход ручная. И следом за ней дикая. Я боялся, что им прищемит лапки или хвост среди этих тяжелых бревен. Но уже было поздно: обе мангусты ушли туда.

– Неси лом! – крикнул кто-то.

А Федор уже стоял с топором. Потом все примолкли и стали слушать. Но ничего не слышно было, кроме скрипа колод. Вдруг кто-то крикнул:

– Гляди, гляди! Хвост!

 

Федор замахнулся топором, другие отсунулись дальше. Я схватил Федора за руку. Он с перепугу чуть не хватил топором по хвосту; хвост был не змеи, а мангусты – он то высовывался, то снова втягивался. Потом показались задние лапки. Лапки цеплялись за дерево. Видно, что-то тянуло мангусту назад.

– Помоги кто-нибудь! Видишь, ей не по силам! – крикнул Федор.

– А сам-то чего? Командир какой! – ответили из толпы.

Никто не помогал, а все пятились назад, даже Федор с топором. Вдруг мангуста изловчилась; видно было, как она вся извилась, цепляясь за колоды. Она рванулась и вытянула за собой змеиный хвост. Хвост мотнулся, он вскинул вверх мангусту и брякнул ее о палубу.

– Убил, убил! – закричали кругом.

 

Но моя мангуста – это была дикая – мигом вскочила на лапы. Она держала змею за хвост, она впилась в нее своими острыми зубками. Змея сжималась, тянула дикую снова в черный проход. Но дикая упиралась всеми лапками и вытаскивала змею все больше и больше.

Змея была толщиной в два пальца, и она била хвостом о палубу, как плетью, а на конце держалась мангуста, и ее бросало из стороны в сторону. Я хотел обрубить этот хвост, но Федор куда-то скрылся вместе с топором. Его звали, но он не откликался. Все в страхе ждали, когда появится змеиная голова. Сейчас уже конец, и вырвется наружу вся змея. Это что? Это не змеиная голова – это мангуста! Вот и ручная прыгнула на палубу, она впилась в шею змеи сбоку. Змея извивалась, рвалась, она стучала мангустами по палубе, а они держались, как пиявки.


Вдруг кто-то крикнул:

– Бей! – и ударил ломом по змее.

Все бросились и кто чем стали молотить. Я боялся, что в переполохе убьют мангуст. Я оторвал от хвоста дикую.

Она была в такой злобе, что укусила меня за руку: она рвалась и царапалась. Я сорвал с себя шапку и завернул ей морду. Ручную оторвал мой товарищ. Мы усадили их в клетку. Они кричали и рвались, хватали зубами решетку.

Я кинул им кусочек мяса, но они и внимания не обратили. Я потушил в каюте свет и пошел прижечь йодом покусанные руки.

А там, на палубе, все еще молотили змею. Потом выкинули за борт.


С этих пор все стали очень любить моих мангуст и таскали им поесть, что у кого было. Ручная перезнакомилась со всеми, и ее под вечер трудно было дозваться: вечно гостит у кого-нибудь. Она бойко лазила по снастям. И раз под вечер, когда уже зажгли электричество, мангуста полезла на мачту по канатам, что шли от борта. Все любовались на ее ловкость, глядели, задрав головы. Но вот канат дошел до мачты. Дальше шло голое, скользкое дерево. Но мангуста извернулась всем телом и ухватилась за медные трубки. Они шли вдоль мачты. В них – электрические провода к фонарю наверху. Мангуста быстро полезла еще выше. Все внизу захлопали в ладоши. Вдруг электротехник крикнул:

– Там провода голые! – и побежал тушить электричество.

Но мангуста уже схватилась лапкой за голые провода. Ее ударило электрическим током, и она упала с высоты вниз. Ее подхватили, но она уже была недвижна.

 

Она была еще теплая. Я скорей понес ее в каюту доктора. Но каюта его была заперта. Я бросился к себе, осторожно уложил мангусту на подушку и побежал искать нашего доктора. «Может быть, он спасет моего зверька?» – думал я. Я бегал по всему пароходу, но кто-то уже сказал доктору, и он быстро шел мне навстречу. Я хотел, чтобы скорей, и тянул доктора за руку. Вошли ко мне.

– Ну, где же она? – сказал доктор.

Действительно, где же? На подушке ее не было. Я посмотрел под койку. Стал шарить там рукой. И вдруг: кррык-кррык! – и мангуста выскочила из-под койки как ни в чем не бывало – здоровехонька.

Доктор сказал, что электрический ток, наверно, только на время оглушил ее, а пока я бегал за доктором, мангуста оправилась. Как я радовался! Я все ее к лицу прижимал и гладил. И тут все стали приходить ко мне, все радовались и гладили мангусту – так ее любили.

А дикая потом совсем приручилась, и я привез мангуст к себе домой.

[PDF] П Р О Е К Т на тему «Улица полна неожиданностей» Подготовили

Download П Р О Е К Т на тему «Улица полна неожиданностей» Подготовили...

ПРОЕКТ на тему «Улица полна неожиданностей» Подготовили воспитатели средней группы №7 Лобанова Г.И.

Проблема: Легко ли научить ребенка вести себя на дороге? На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем. На самом деле очень трудно. Ведь сами родители каждый день на глазах своих детей нарушают эти Правила, и не задумываются, что ставят перед ребенком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают? Поэтому необходима повседневная работа с детьми по формированию представлений о важности соблюдения Правил дорожного движения.

Цель: формирование навыков правильного осознанного безопасного поведения дошкольников на дороге.

 Задачи:  1. Пополнить, упорядочить, закрепить знания

  

дошкольников о Правилах Дорожного Движения. Способствовать легкости и доступности овладения новыми знаниями по соблюдению Правил дорожного движения и применению их на практике. 2. Усвоение дошкольниками правил безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. 3. Побуждать использовать изученные Правила дорожного движения на практике. 4. Повышение компетентности родителей по вопросам, касающихся Правил дорожного движения. 5. Создание предметно – развивающей среды в группе.

 Вид проекта: групповой.  Время реализации: сентябрь 2013 –май 2014.  Участники: дети, воспитатели группы, родители.

 Актуальность:  Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются

на всю жизнь, поэтому изучение правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день. Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить их к встрече с улицей, городским движением, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятность нежелательных происшествий с ним на дороге.  В проекте представлено знакомство с основными правилами дорожного движения. Реализация осуществляется через игровые занятия, различные виды деятельности (игры, прогулки, беседы). Дети подробно знакомятся с Правилами дорожного движения, рассматривают различные проблемные ситуации и приходят к выводу, что знание правил необходимо в жизни каждого человека.

 Определяя основное содержание и

направление развития детей по безопасному поведению на улицах и дорогах мы составили проект "Улица полна неожиданностей" и разделили его на три этапа Подготовительный.  Постановка цели и задач, определение методов исследования, предварительная работа с детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов, составление стратегического плана работы с детьми.  Сбор информации по проблеме. Подготовка материала и оборудования.  Поиск эффективных технологий и методик в области обучения детей правилам безопасного поведения на дорогах.

 1. На подготовительном этапе мы с детьми

познакомились с литературными произведениями:  С. Михалков «Бездельник светофор», «Дядя Степа - милиционер», Б.Житков «Светофор», О.Тарутин «Для чего нам светофор», Н. Носов «Автомобиль», В. Головко «Правила движения», Н.Калинина «Как ребята переходили улицу» где вместе с детьми обсуждали поведения героев, почему они так поступают и что надо всем знать, чтоб не случилось беды.

 2. Информационно – исследовательский: поиск

   

ответов на поставленные вопросы разными способами. Создание картотеки дидактических и подвижных игр по Правилам дорожного движения. Приобретение книг и оснащения для оформления уголка ПДД в группе. Изготовление реквизитов для проведения сюжетноролевых по ПДД. Были проведены непосредственно-образовательные деятельности по конструированию «Дорога», по рисованию «Моя улица», по ознакомлению с окружающим миром «Быть примерным пешеходом и пассажиром разрешается», по аппликации «Светофор».

 Игры:  Настольно – печатная игра «Дорожные знаки». Цель:       

познакомить детей с разрешающими и запрещающими дорожными знаками. Дидактическая игра «Учим дорожные знаки». Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках. Настольно – печатная игра «Дорожная азбука». Цель: закрепить и обобщить знания детей о Правилах дорожного движения. Дидактическая игра: «Угадай какой знак». Цель: учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания о ПДД. Сюжетно – дидактическая игра «Нам на улице не страшно». Цель: закрепить у детей знания о ПДД; расширять знания о правилах поведения на улице; развивать игровую деятельность. Сюжетно – ролевая игра «Пешеходы». Цель: закрепление правил безопасности дорожного движения для пешехода. Сюжетно – ролевая игра «Автобус». Цель закрепление правил безопасности дорожного движения для пассажира. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Подвижная игра «Трамвай». Цель: закрепление знаний детей о сигналах светофора. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

 Чтение художественной литературы.  «Сказка про город Дорожных знаков».  Михалков С. «Дядя Степа – милиционер», «Бездельник      

светофор». Житков Б. «Светофор». Тарутин О. «Для чего нам светофор». Калинина Н. «Как ребята переходили улицу». Усачев А. «Домик у перехода». Заучивание стихотворения Михалкова С. «Шагая осторожно». Познакомить детей с загадками о транспорте, дорожных знаках.

Беседы:  «Правила дорожного движения». Цель: закрепить с

детьми правила поведения на тротуаре и при переходе улицы.  «Значение сигналов светофора». Цель: закрепить знания детей о сигналах светофора.  «Какие бывают машины». Цель: познакомить детей с различными видами транспорта.

 3 этап - заключительный:

 Обобщение результатов работы, закрепление

полученных знаний, формулировка выводов, и по возможности составление рекомендаций.  На заключительном этапе нашего проекта совместно с родителями изготовили макет нашей улицы и оформили стенд .Реализация данного проекта позволила сформировать у детей необходимые представления, умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.

 Предполагаемый результат проекта.  Закрепление у дошкольников представления о 

 

важности соблюдения правил дорожного движения. Обогащение словарного запаса детей новыми словами: автодорога, проезжая часть, тротуар, пешеходная дорожка, пешеход, пассажир, пешеходный переход, перекресток, светофор, дорожные знаки. Закрепление и обобщение у детей представлений о различных видах транспорта, о движении транспорта. Подготовлены атрибуты к сюжетно – ролевой игре «Дорога», оборудован уголок по Правилам дорожного движения, подобрана методическая и детская литература. Оформлена картотека дидактических и подвижных игр по Правилам дорожного движения. Систематезированы и сформированны знания родителей об особенностях обучения детей правилам безопасного поведения на улицах, в транспорте.

Сказки детям о правилах дорожного движения


История про Грузовичок… В одном маленьком городке жили самые разные машины. И почти все жители этого городка жили дружно и счастливо: они были вежливыми и добрыми, знали все правила дорожного движения и очень уважали дорожные знаки и великого учителя Светофора. А почему все жители? Да потому что жил в этом сказочном городке один непослушный Грузовичок, который ни с кем не дружил, никого не слушал и не хотел учить правила дорожного движения. Много раз из-за этого Грузовичка на дорогах города едва-едва не случались аварии. Но машинки-жители были настолько добры и вежливы, что не наказывали Грузовичка за его несносное поведение. Однажды жители городка решили построить гараж для большой пожарной машины. Экскаватор вырыл огромную яму для строительства гаража. Дядюшка Светофор поставил около ямы дежурного - знак «Въезд запрещен», чтобы машинки-жители случайно не зазевались и не упали в эту огромную яму. И все бы хорошо, да только наш непоседа Грузовичок (как мы уже говорили) совсем не знал правил дорожного движения и не уважал дорожные знаки. И потому в один вечер, когда Грузовичок веселился на улице, он подъехал очень близко к опасной яме, несмотря на все предупреждения знака-дежурного, и, конечно же, свалился в эту яму. Очень перепугались жители городка и поспешили помочь нашему герою - недотепе. Дядюшка Подъемный Кран вытащил Грузовичок из ямы, добрая тетушка Скорая Помощь принялась залечивать вмятины и царапины, а меленькие легковые машинки принялись угощать его теплым машинным маслом. Увидел Грузовичок как ухаживают за ним все жители городка и стало ему так стыдно, что он заплакал и конечно же все машинки принялись успокаивать нашего героя и простили его. И вот как только наш Грузовичок выздоровел, он сразу же отправился в школу к дядюшке Светофору и начал учить правила дорожного движения и дорожные знаки. С тех пор все жители этого замечательного городка стали жить дружно и счастливо. Крутой поворот Эта история произошла с маленьким Лисёнком, который жил в лесу недалеко от дороги. Очень часто зверята перебегали через эту дорогу в соседний лес в гости к друзьям, при этом нарушали Правила дорожного движения, так как никто их не научил, как надо переходить дорогу. Однажды Зайчонок попал под колесо машины и сломал ножку, и тогда родители зверят решили провести в звериной школе урок по Правилам дорожного движения. Все зверята очень внимательно слушали, изучали знаки. Теперь они знали, что дорогу можно переходить не спеша, под прямым углом, убедившись в безопасности, а лучше всего дойти до пешеходного перехода. Только Лисёнок баловался на уроках и мешал другим. Он говорил, что ему неинтересно, скучно, что он и так всё знает, да и знаки ему ни к чему. В день рождения Лисёнку папа подарил красивый самокат и сказал: «На самокате можно кататься только на широкой поляне да по лесным тропинкам. На дорогу – ни ногой! Тебе только семь лет. Да и движение там очень большое». Но Лисёнку очень хотелось на большой скорости промчаться по гладкой асфальтированной дороге, и он пошел к ней. Дорога круто поднималась вверх, а потом был длинный извилистый спуск. Вот с него и хотел скатиться Лисёнок. Когда он шел, на пути ему встретились три дорожных знака. Один знак указывал о крутом подъёме, другой – о спуске. А третий знак – что впереди на спуске будет опасный поворот и ехать нужно очень осторожно, на маленькой скорости. Но Лисёнок не знал этих знаков, поэтому он ничего не понял. Сорока, которая всюду летала, все знала, строго следила за всем, что происходит в лесу. Она-то и увидела, куда собрался Лисёнок, хотела его остановить, да не тут-то было, Лисёнок её даже слушать не стал. Тогда Сорока полетела к отцу Лисёнка и всё ему рассказала. Папа Лис очень испугался за сына и бросился к дороге, чтобы успеть остановить непослушного малыша, но тот уже мчался с горы. Тогда Лис побежал к повороту, надеясь, что сможет помочь сыну. Лисёнок несся с такой скоростью, что сам испугался, а остановиться не мог (у самоката нет тормозов). Папа Лис расставил лапы, поймал сына и полетел вместе с ним в кусты, а самокат не вписался в поворот и упал в глубокий овраг. «Вот видишь, что ты натворил. Хорошо, что я подоспел, а то упал бы ты вместе с самокатом в овраг», - сказал папа Лис. Лисёнок, почёсывая ушибленное колено, низко опустил голову и сказал: «Прости меня, папа, я больше никогда не буду ездить по дороге, а знаки я все выучу обязательно». Папа пожалел малыша, погладил по голове и сказал: «Хорошо. Я тебе верю. Самокат я тебе новый сделаю, но ездить будешь только тогда, когда Правила выучишь, и только на полянке. Помни, что дорога – не место для игр и развлечений!» Приключения Бабы Яги Однажды Баба Яга летела в ступе над городом. Ступа у неё сломалась, и пришлось её пешком идти домой в лес через город. Попыталась Баба Яга перейти дорогу в неположенном месте, но её милиционер остановил: «Как Вам, бабушка, не стыдно! Из-за Вас может произойти авария. Разве Вы не знаете, что дорогу нужно переходить на перекрёстке, там, где есть светофор, или по «Зебре»?» Баба Яга ничего о дорожных правилах не знала, испугалась: «Как это по зебре? Что такое перекрёсток?» Милиционер удивился такой безграмотности и подвёл её к перекрёстку. В это время на светофоре загорелся красный свет, а Баба Яга начала переходить дорогу. Раздался визг тормозов, Бабу Ягу чуть не сбила машина. Тогда милиционер решил бабушку оштрафовать, а Баба Яга говорит жалобным голосом: «Да не знаю я, внучек, этих Правил дорожных, безграмотная я, да и в городе вашем я впервые». Решил тогда милиционер отвести бабушку в детский сад к ребятам, они умные, правила поведения на дороге изучают. Ребята в детском саду рассказали её о том, как должны вести себя пешеходы, что такое светофор и как он работает, что означает слово «зебра», почему только по енй переходить дорогу, а не где попало. После таких уроков Баба Яга стала правильно переходить дорогу, быстро добралась до своего дома и рассказа о Правилах дорожного движения лесным жителям, так, на всякий случай, если и они случайно попадут в город. Вот и сказочке конец, а кто правила знает и соблюдает, тот молодец! Кто важнее всех на улице Катя крепко спала. И снился ей сон. Будто идёт она по улице, а рядом машины проносятся – легковые, грузовые, автобусы, мотоциклы, мотороллеры. Даже велосипед один проехал, и все без водителей. Ну прямо как в сказке! И вдруг Катя услыхала, что машины разговаривают между собой. Да ещё самым настоящим человеческим голосом. «Разойдитесь! Пропустите!» - кричала спешившая куда-то машина с шашечками – такси. «Вот ещё! Мне тоже некогда», - пробурчал грузовик, нагруженный кирпичом. «Кому торопиться, так это мне, - заявил остановившийся на остановке автобус. – Я важнее всех. Людей вожу с работы и на работу». «А я письма и телеграммы развожу, - пропищал проезжавший мотоцикл. – Разве это не важно?» «Важно, важно, но пропустите меня, - заявил мотороллер с кабиной, на которой было написано «Сосиски». Мне в школу. Дети там ждут завтрака». «Все важны, все важны! – вдруг щелкнул на перекрёстке светофор. – Но давайте ехать по порядку, по правилам». И он посмотрел на них сердито красным глазом. Все машины разом остановились у светофора и притихли. А светофор мигнул жёлтым глазом, а затем сказал: «Пожалуйста, езжайте!» - и зажег зелёный глаз. Машины поехали. «Вот оно как. Все важны, а подчиняются светофору. Выходит, - подумала Катя, - как сказал светофор, важнее всего порядок на улице». А вы как думаете, ребята? Мы остановились, и все другие автомобили остановились, и автобус остановился. Я спросил: «Почему?» Мама объяснила: «Вон, видишь, красный фонарик? Это светофор». На проволоке над улицей я увидел фонарик. Он горел красным светом. «И долго мы стоять будем?» «Нет. Сейчас вот проедут, кому через улицу надо переезжать, и мы поедем». И все смотрели на красный фонарик. Вдруг он загорелся жёлтым светом, а потом зелёным. Потом еще раз на улице горел красный фонарик. «Дядя, стойте! Красный огонь!» Шофёр остановил машину, оглянулся и говорит: «А ты молодчина!» Мы ещё раз остановились, а огонька вовсе никакого не было. Только я увидел высокого милиционера в белой фуражке и в белой курточке. Он поднял руку вверх. Когда он махнул рукой, мы поехали. Как милиционер руку поднимает, так все встанут: автомобили, автобусы. Как котёнок Мурлыка перестал кататься на велосипеде В воскресенье рано утром Леночку разбудил звонок мобильника. - Это я. Собачка, спасай…Он потерялся…Его…наверное…– рыдали в трубку. - Успокойся, Собачка,- ответила Леночка. – Я сейчас к тебе приду. Леночка быстро оделась и уже через пять минут была в сказочном лесу. На поляне собралась вся честная компания: Собачка, лиса Алисия, кот Барбос. Все плакали. - Что у вас произошло, - Спросила Леночка. - Котёнок Мурлыка раздобыл где-то велосипед и поехал на нём кататься по проезжей части. А там машина, вторая…И вот…Он в больнице… - Послышалось с разных сторон. - Как же вы такое могли допустить? - возмутилась Леночка. - Ведь Мурлыка ещё не знает Правил дорожного движения для велосипедистов! - Зачем же ему правила, если он ехал на велосипеде? – удивилась лиса Алисия. - Да вы что, не знаете, что для велосипедистов существуют свои правила дорожного движения? - Нет! - ответили звери дружно. - Тогда слушайте,- сказала Леночка и начала свой рассказ. Звери слушали внимательно, медленно продвигаясь к центральной больнице. - Когда кто-то садится за руль велосипеда, он автоматически становится водителем, ведь он водит транспортное средство – ВЕЛОСИПЕД. Кроме того, как мог котёнок Мурлыка сесть за руль и выехать на дорогу, ведь ему всего лишь четыре года. А управлять велосипедом и ездить на нём по дороге можно только с четырнадцати лет. - Как ? – Удивилась лиса Алисия. - Значит, через год я уже смогу ездить на велосипеде по улицам? - Конечно! Только сначала я тебе расскажу все правила, а потом уже поедешь. А пока о дороге и думать забудьте! В таких разговорах весёлая компания добралась до больницы. К счастью, котёнок Мурлыка лишь повредил себе лапку да остался без одного уса – когда летел с велосипеда на землю. - Леночка, - заплакал котёнок Мурлыка, - Я не верил тебе, что правила дорожного движения – это очень и очень важно! Но теперь всё понял! Леночка успокоила котёнка, забрала его из больницы домой, ухаживала за ним, а звери помогали. Когда котёнок выздоровел, ему предложили покататься на велосипеде, но Мурлыка сказал, что до четырнадцати лет он вообще не будет садиться за руль велосипеда. Вот как иногда случается!           В одной школе учился Петя Васечкин. Он никак не хотел учить правила дорожного движения. Говорил, что это никому не нужно. Он всегда мечтал о велосипеде.         И вот на день рождения родители подарили ему велосипед. Петя сразу же решил опробовать его. Выехал во двор, а на встречу ему старичок. Петя ехал так быстро, что чуть не сбил старичка. Дедушка спросил:          - Петя, ты что не знаешь правил дорожного движения?          На что Петя ответил:           - Да кому они нужны, где хочу,  катаюсь, где захочу дорогу перейду, а ты, старик, сам  смотри куда идёшь, а я обойдусь без ваших правил.         - Ну что ж, посмотрим, - сказал дедушка.         Петя накатался по двору на велосипеде,  пришло время,  идти в школу. Сегодня нельзя было опаздывать, так как Петя участвовал в соревнованиях и подвести команду он не мог. Подойдя к проезжей части, мальчик не дождавшись зелёного света собрался переходить дорогу, да ещё и не по «зебре».          Вдруг большой светофор наклонился над ним и грозно спросил:          - Ты куда собрался? Пешеходный переход совсем рядом.          Петя испугался, но огрызнулся:          -А мне всё равно, где хочу, там и перехожу.          Тогда светофор взял его за шиворот и поставил  перед «зеброй». Вот  теперь Пете было уже не до шуток.          Когда загорелся зелёный свет для пешеходов, все пошли на другую сторону, а Петя не смог сдвинуться с места. Он сделал ещё несколько попыток и заплакал. Светофор сказал ему:         - Если сейчас вспомнишь хоть что-нибудь  из правил дорожного движения, то я тебя отпущу.         У Пети замелькали в голове обрывки фраз, ведь в школе им неоднократно рассказывали, как вести себя на дороге. Он рассказал, что помнил и светофор отпустил его, но  взял с Пети обещание, что к завтрашнему дню мальчик выучит все правила о поведении на дороге.         С тех пор Петя никогда не нарушал правила дорожного движения, а встретившись во дворе с тем старичком, извинился перед ним.   Сказка о том, как мальчик Миша стал всегда соблюдать     ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ!  В одном городе жил один мальчик. Звали его Миша. Миша был неплохим мальчишкой, но совершенно не хотел соблюдать правила дорожного движения. И учителя в школе учили Мишу правилам, и родители, и даже посторонние взрослые, но мальчик твердил одно: «Неправильные правила, зачем они?» А когда Мише делали замечания и порой ругали, он обвинял всегда кого-то другого, но себя никогда не считал виноватым.  Идет утром Миша в школу, переходит дорогу,  да ворон пролетающих мимо считает. С визгом перед ним останавливается мотоцикл, мотоциклист поучает Мишу, а он в ответ: «Это птички виноваты!» Играет Миша на дороге в мяч, останавливается автобус, водитель просит мальчика уйти с проезжей части, так как по правилам дорожного движения нельзя там играть. Миша же в ответ: «Неправильные правила, дорога для всех сделана».  И так всегда было, пока с ним не произошла одна невероятная история.  Переходил как-то Миша дорогу на перекрестке, где стоял светофор. Смотрит мальчик – красный свет горит, но машин нет.       Миша без сомнения шагнул на проезжую часть, как вдруг, откуда ни возьмись, появилась небольшая и совсем не новая машина, за рулем которой сидел старичок.  «Куда же ты, мальчик, так спешишь, не соблюдая правила дорожного движения? Ты ведь мог попасть под колеса моего автомобиля!» - сказал пожилой человек. Миша как всегда в ответ: «Это светофор виноват, должен гореть зеленый свет, потому что никого вокруг не было. И вообще, это неправильные правила, такие старики не должны ездить на машинах, лучше ходить пешком или вообще сидеть дома». «Неправильные правила? -  почему-то улыбнулся старик. –  Хорошо, тогда тебе будет очень по душе  жить в «Стране неправильных правил дорожного движения!»  С этими словами и машина, и старик исчезли, будто их и не было. В этот же миг поднялся такой сильный ветер, что Миша от страха закрыл глаза. Когда же он осмелился и оглянулся вокруг, то увидел  дома,  дорогу,  пешеходные дорожки, но все  было ему незнакомо. Он по-прежнему стоял посреди дороги и размышлял, что же произошло, и о какой такой еще стране говорил старичок?  Только Миша хотел сделать шаг, как увидел мчащегося прямо на него велосипедиста. Велосипедист зацепил Мишу рулем велосипеда за рюкзак, и они оба упали прямо на асфальт. «Ты что! На велосипеде нельзя разъезжать  посреди дороги!» - возмутился Миша, пытаясь встать на ноги. Велосипедистом оказался мальчишка того же возраста, что и Миша. Он встал, поднял велосипед и сказал: «А ты что, новенький? Это ведь страна «Неправильного дорожного движения», здесь каждый ездит там, где пожелает!» С этими словами мальчик сел на велосипед и умчался прочь. Миша поспешил на обочину.  Не успел Миша и пройти десять шагов, как из-за поворота выскочил грузовик. Грузовик ехал по тротуарной дорожке и прямо на мальчика. Миша спрыгнул в канаву и крикнул вслед: «Разве Вы не знаете, что по пешеходным дорожкам ходят только люди!»  Миша чуть было не заплакал и поспешил прочь. Он свернул на улицу, где было очень большое движение автомобилей. На той стороне он вдруг увидел знакомого ему старичка. «Постойте!» - крикнул Миша. Но как же ему было перейти на другую сторону дороги? «Где-то же должен быть подземный пешеходный переход», - думал он. Но увы! По правилам этой страны пешеходных переходов не было вообще. Старичок снова пропал, но вдруг Миша увидел страшную картину: на дорогу выбежала маленькая девочка. Она, видно, тоже хотела перейти на другую сторону, и теперь оказалась среди движущегося транспорта. Миша стал махать руками, пытаясь остановить проезжающие мимо автомобили. Он старался изо всех сил, и наконец-то транспорт остановился. Он взял девочку за руку и перевел через дорогу. «Нельзя, нельзя, переходить дорогу в неположенном месте! - учил он  ребенка. - И где твои родители? Нельзя одной даже подходить к проезжей части!»  Девочка молчала, видно ничего этого она не знала. Она показала рукой на дом и сказав, что она там живет, убежала. Миша решил, что ему во что бы то ни было, нужно разыскать того старичка, чтоб он вернул его домой, уж очень не нравилась ему эта страна. И тут он увидел достаточно взрослого дядю, который шел по правой стороне дороги. «Постойте!» - крикнул Миша, но человек его не слышал, так как слушал музыку на своем мобильном телефоне и что-то там рассматривал. Машины ему сигналили, но и их он не замечал. «Какое незнание правил дорожного движения! Ведь ходить можно только по левой стороне, и нельзя отвлекаться, когда находишься рядом с проезжей частью!» - не успел подумать Миша, как услышал визг тормозов автомобиля. Миша понял, что случилась беда. Ему стало совсем страшно, и он побежал, но куда?  Невдалеке он увидел тоже бегущих детей по автомобильной дороге. Ребята остановились друг перед другом. «Кто вы такие и почему бежите по  дороге, где ездят автомобили?» - спросил Миша. «Мы тренируемся в беге, хотим стать спортсменами», - ответили ребята. «А знаете ли вы, что, бегая по проезжей части, вы не станете спортсменами, а в лучшем случае проходите месяца два на костылях! В вашей стране абсолютно никто не соблюдает правила дорожного движения!» -   продолжал Миша. «А что это такое?» - спросили ребята. Но их внимание привлек какой-то шум и треск. Это оказался мальчишка лет одиннадцати, ехавший на мопеде. Он врезался прямо в ограждение дороги, пытаясь отвернуть от автобуса. «Нельзя садиться на мопед, если тебе еще не исполнилось шестнадцати лет», - пояснил Миша. Мальчик, хромая и потирая разбитые коленки, подошел к ребятам.  «Расскажи нам о правилах дорожного движения!» - просили его ребята. «Знаете, - говорил Миша, - я в своем городе тоже часто нарушал правила дорожного движения, но теперь я понял, насколько это опасно. И теперь никогда не нарушу ни одно правило! Вот только бы как мне вернуться домой?»  Мальчики пришли во двор какого-то дома, где была песочница. Миша стал палочкой на песке рисовать дорожные знаки и объяснял, как поступить в той или иной ситуации, ведь правила - то он знал! Всех детей в школе  учат правильно переходить дорогу, быть внимательными вблизи проезжей части. Ребята внимательно слушали и запоминали. «Теперь мы расскажем всем, что такое правила дорожного движения, и мамам,  и папам!» - радовались они. И вдруг Миша горько заплакал. «Что с тобой? - удивились ребята. -  Ты же нам так помог!»  «А ведь меня дома ждут тоже мама и папа, они волнуются и думают, что же со мной случилось? Они всегда мне говорили, чтоб я был осторожным на дороге, а я их не слушал! Если бы они только знали, что я больше никогда, никогда не стану нарушать правила дорожного движения!» - говорил сквозь слезы Миша.  И вдруг снова поднялся сильный ветер, все зашумело и завертелось кругом. Когда же все стихло, Миша увидел, что стоит на своей знакомой улице перед давно знакомым светофором. Горел по-прежнему красный свет. Миша стоял, как вкопанный, дожидаясь от светофора разрешения переходить дорогу. Мальчик улыбнулся светофору. И ему показалось, что светофор улыбнулся в ответ. Тут Миша увидел проезжающий мимо старенький автомобиль, за рулем которого сидел пожилой человек.  Старичок помахал Мише рукой. И вот загорелся зеленый свет. Миша с гордостью перешел дорогу!  Спор на дороге.    Однажды поссорились между собой сигналы светофора. -Я – главный,- сказал красный огонек,- потому что когда я загораюсь, все останавливаются и не смеют двигаться дальше. -Нет, я главный,- сказал желтый огонек,- когда я загораюсь, все готовятся к движению – и пешеходы и машины. -А когда я загораюсь,- сказал зеленый огонек,- все начинают движение. Значит, я  самый главный и все должны мне подчиняться.     Долго они так спорили, мигали своими огоньками и не видели ,что твориться на дороге. А там была самая настоящая неразбериха – машины не уступали дорогу пешеходам, наезжали на них и друг на друга, разбивая фары, царапая кабину и кузов; пешеходы тоже шли, не дожидаясь, когда проедут машины, мешали им и друг другу. На перекрестке творилось непонятно что – машины столпились в кучу, сигналили, мигали фарами, какие еще остались. Если кто-то хотел уступить  дорогу, то у него ничего не получалось – не дороге произошел затор. -Что же мы натворили?- сказал красный сигнал светофора, увидев, что происходит на дороге. -Неужели все это из-за нас?- удивился желтый сигнал светофора. -Нужно срочно исправлять положение и наводить порядок!- утвердительно произнес зеленый сигнал.     Огоньки  начали, как и прежде, зажигаться по очереди – красный, желтый, зеленый. Долго они наводили порядок на дороге, и только когда движение было восстановлено, они облегченно произнесли: Мы, сигналы, все важны, На дороге все нужны.    С тех пор они больше никогда не спорили и всегда загорались по очереди – красный, желтый, зеленый.      Ходил-ходил медведь по лесу, устал и решил отдохнуть. Прилег он под елочкой и не заметил,  как задремал. Спит Мишка и видит сон.    «Подарили ему на день рождения велосипед. Рад медведь такому подарку,- он давно  о нем мечтал. Сел Мишка на велосипед и поехал показать свой подарок друзьям – волку, ежу, зайцу. Все друзья жили в березовой роще и чтобы к ним добраться, надо обязательно пересечь широкую дорогу. Медведь был очень нетерпеливым и не стал дожидаться, когда на светофоре загорится зеленый огонек. Только он выехал на проезжую часть, как рядом появилась  большая грузовая машина. Грузовик не успел затормозить и наехал на Мишку. Новенький велосипед сломался – рама погнулась, руль искривился, колеса отлетели, а сам Мишка попал в больницу».     Проснулся медведь от испуга и решил, что никогда не будет нарушать правила дорожного движения Котенок и щенок.      Жили-были по соседству котенок и щенок. Котенок был ласковый, спокойный, послушный, а щенок любил озорничать. Он часто шалил, баловался.. Однажды щенок увидел котенка и сказал: -Я хочу с тобой дружить! -Я тоже,- сказал котенок. -Я иду гулять,- сказал щенок. -Я тоже,- сказал котенок. -Я буду прыгать,- сказал щенок. -Я тоже,- сказал котенок. -Я поймал бабочку,- сказал щенок. -Я тоже,- сказал котенок.       Так они играли, прыгали, бегали и незаметно подошли к широкой дороге, по которой ехали большие и маленькие машины. Автомобили мчались по дороге быстро и очень громко шумели. Котенок испугался, присел к земле, ушки прижал к голове. А щенок, кажется, даже был рад, что машины мчались с такой скоростью. -Я побегу с машиной на перегонки,- сказал щенок. -Я тоже, сказал котенок. -Я бегу быстро,- сказал щенок. -Я тоже,- сказал котенок.      Но машины мчались очень быстро. Щенок с котенком устали и решили отдохнуть. На другой стороне дороги они увидели красивую лужайку, голубой ручеек и много-много цветов. Но до пешеходного перехода было еще далеко. -Я хочу на ту лужайку,- сказал щенок. -Я тоже,- сказал котенок. -Я перейду дорогу здесь,- сказал щенок. -А я – нет,- сказал котенок. Мне мама не разрешает одному выходить на дорогу. Она мне говорила, что дети должны переходить дорогу только с взрослыми. Я лучше отдохну здесь и пойду домой.      Щенок подумал-подумал и решил сделать так же, как котенок. Они нашли уютное местечко, отдохнули, а потом вернулись домой, к мамам. Киселева Наталья Константиновна Урок светофора.     Жил-был светофор. Надоело ему стоять на одном месте и огоньками мигать: «Пойду я  погуляю, все посмотрю, себя покажу».      И пошел светофор по дороге. Шел-шел и свернул в лес. Увидели его дикие звери, птицы, насекомые и думают каждый про себя: муравей думает «Какой высокий», сорока думает «Какой важный», ящерица думает «Какой красивый», заяц думает «Я его боюсь». А ежик подошел и спросил: - Ты кто такой? Что-то мы в своем лесу никогда не встречали трехглазого зверя. -Я не зверь, я – светофор и глаза мои не простые. Они помогают регулировать движение на дорогах. Я гулял по лесу и не увидел ни одного знака, ни светофора. Как же вы обходитесь без них? - А что такое дорожные знаки и для чего они нужны?- спросили звери, птицы и насекомые у светофора.       Светофор поморгал своими глазами, удивленно посмотрел на всех – он не понимал, как можно не знать, что такое знаки и для чего они нужны. Но он решил помочь обитателям леса – рассказать обо всем, что знал сам. - Так вот, слушайте,- начал светофор,- дорожные знаки бывают разные: указательные, запрещающие, предупреждающие и другие. Они рассказывают о том, где можно перейти дорогу, куда повернуть, где можно ходить, а где нельзя, как добраться до больницы и т.д. У меня три глаза: красный, желтый, зеленый. Я ими тоже разговаривать могу. -Как разговаривать?- удивилась сорока. -Очень просто (светофор зажег красный глаз). Если красный глаз открыт, пешеходам говорит: «Стойте и ждите!» -Ой, желтый глаз открылся!- воскликнула белочка,- значит можно идти? -Нет! Переходить пока нельзя. Желтый глаз говорит пешеходам о том, что надо приготовиться к переходу. А вот когда я открою зеленый глаз –  пора переходить дорогу. Идти нужно спокойно и по сторонам поглядывать. Все поняли?     Звери, птицы и насекомые дружно закивали, поблагодарили светофор за урок и за свои дела принялись. А светофор вернулся на свое место и снова стал помогать регулировать движение. Правила дорожного движения Одну простую сказку, а может быть не сказку, а может не простую, хочу вам рассказать. О правилах движения, о мудром светофоре, о вежливых водителях. Ну, будем начинать. Жил светофор обычный, для всех людей привычный, всегда служил отлично, но вдруг он заболел. Светить не хочет красным, и не горит зелёный, моргает только жёлтый, наверно что-то съел.
А этот светофор стоял на перекрёстке, стоял он возле школы, где дети там и тут. И здесь через дорогу, детишки и подростки всегда без промедленья бегут, бегут, бегут. Нельзя без промедленья, есть правила движенья, хоть даже ваш любимый болеет светофор. Ты посмотри налево, затем взгляни направо иди, если не слышен поблизости мотор. На этом перекрёстке неопытный инспектор, махая своей палкой, образовал затор. И тут от возмущения по правилам движения вдруг снова заработал наш мудрый светофор.
Как загорался красный "Дорога здесь опасна", а желтый "Приготовьтесь" он всех предупреждал. Когда горит зелёный - "Иди, проход свободен", работал он исправно, и весь затор пропал.
Водитель будь внимательным, к тому же очень бдительным, такие перекрёстки труднее всех других. За мальчика и девочку у всякого родителя за каждого ребёнка душа болит у них.
Идею этой сказки, а может и не сказки поймёт не только взрослый, но даже малыши. Переходя дорогу, смотри на светофоры, твой свет всегда зелёный, иди и не спеши. Бездельник светофор В лесу, где все без правил ходили до сих пор, однажды появился дорожный светофор. Откуда-то с дороги принёс его медведь, и звери прибежали на технику смотреть. И первым начал ёжик: - Какая ерунда! Нужны для светофора и ток и провода. И если он не будет как следует гореть, то нам на эту штуку не стоит и смотреть. - Я с ёжиком согласен! - Сказал, зевая, волк. - А если б он работал, какой в нём был бы толк? Когда гоню я зайца, мне просто смысла нет бежать на свет зелёный, стоять на красный свет. - И я, - сказал зайчишка, - когда уже бегу, следить за светофором, простите, не могу. - Мне тоже он не нужен! - Сказал из норки крот. - Я сам себе пророю подземный переход! Услышав над собою разумные слова, - а я, друзья, летаю! - произнесла сова. Осталось всё как было, шумит дремучий бор, качается на ёлке бездельник светофор. Но мы с тобой не зайцы, не волки, не кроты, все ходят на работу, и в школу ходишь ты. А мимо мчат машины, включив свои огни, и нам на перекрёстках нужны огни твои. Они нам помогают, нас учат с малых лет, шагать на свет зелёный, стоять на красный свет!!! Как Чебурашка, Крокодил Гена и их друзья учили правила дорожного движения Чебурашка жил в телефонной будке, а утром пошёл в зоопарк. Там работал крокодилом его самый лучший друг - крокодил Гена. Неизвестно, что бы случилось дальше, если бы на улице не появился Светофор Мигайлович. Когда Чебурашка переходил улицу в неположенном месте, то все машины, трамваи, троллейбусы остановились как вкопанные. А Светофор Мигайлович сказал: -Ты не умеешь ходить по улицам. Очень стыдно! Правила дорожные ты должен знать всегда, чтоб не случилась с тобою беда!
Чебурашка спросил: -А что такое правила дорожного движения? -Вот они, правила. Над головой знаки развешаны. Вдоль по мостовой, Светофор Мигайлович повёл его в школу, где Чебурашка узнал, что за таинственные знаки написаны над головой возле дороги. Светофор Мигайлович весело помигал своими глазами и сказал: -У меня три стеклянных глаза: верхний - красный, под ним - желтый и в самом низу - зелёный. Я стою на улицах и перекрёстках, попеременно глаза закрываю - открываю - дорогой управляю. А теперь, Чебурашка, открывай глаза, да смотри, не ошибись. Красный свет - прохода нет. Желтый - приготовься. Зеленый - иди. Чебурашка еще узнал, что нужно переходить улицу только по пешеходному переходу, где висит знак "Переход".
После своих приключений Чебурашка побежал к своему другу, но по дороге не забыл перейти улицу на зелёный свет. -Чебурашка, где ты пропадал? - спросил Гена.
-Я подружился со Светофором Мигайловичем. Пойдём, я тебя с ним познакомлю, он стоит на всех перекрёстках. Он очень добрый и умный. Чебурашка и Гена вышли на улицу своего родного города и вдруг они увидели свою старую знакомую - маленькую и юркую старушку Шапокляк. Она шла по тротуару и вела на верёвочке большую серую крысу-Лариску. Увидев Гену и Чебурашку, она пустилась через дорогу, чтобы сказать им. Что придумала очередное зло и что ей нужны помощники. Но в это время у светофора горел красный свет, и Шапокляк попала под машину. Она сломала руку, и выбила последний молочный зуб. Приехала скорая помощь, и увезла старушку в больницу. Гена и Чебурашка конечно очень за неё переживали, и постоянно навещали её в больнице. Как-то они привели с собой Светофор Мигайловича. Он грустно покачал головой, слушая рассказ Чебурашки и Гены. И произнёс: - А если б заявил шофер: - А мне чихать на светофор, как попало ездить стал, ушел бы постовой с поста, троллейбус ехал, как хотел, ходил бы каждый, как умел. Да, там, где улица была, где ты ходить привык, невероятные дела произошли бы вмиг! Чтобы сохранить вам здоровье и спасти от бед, я вам расскажу еще несколько правил. Которые должны знать все. Будьте внимательны! Навестить Шапокляк в больницу пришла девочка Юля. Она принесла ей два яблока и апельсин. Увидев такую компанию вместе со Светофором, она уселась и стала слушать. Светофор Мигайлович начал продолжать: -За секунду машина, у которой скорость 60 км/ч проезжает 16 метров. А если ее скорость 80 км\ч, то 22 метра. Иной торопыга видит - машина совсем близко, так нет же! Все равно спешит перебежать через дорогу перед самым ее носом. Ему и невдомек, что при всём желании и старании водитель не сумеет вовремя остановиться, даже если будет со всей силой жать на тормоза. Тем более, если дорога идет под уклон. В результате при скорости 80 км\ч, на покрытой корочкой льда дороге, машина сможет остановиться только через 400 м. Вот почему дорогу надо переходить осторожно, особенно зимой. Шагая осторожно, за улицей следи, только там, где можно, её переходи! -Спасибо вам большое, Светофор Мигайлович! Вы интересно рассказали нам правила дорожного движения, - сказал крокодил Гена. А старушка Шапокляк даже всплакнула: -Я больше никогда не буду нарушать эти правила. Я буду делать только хорошие дела, клянусь своей крыской - Лариской!
Девочка Юля очень гордилась своими друзьями и пообещала рассказать об услышанном своим одноклассникам. -Дорогой Светофор Мигайлович! Когда мы построим Дом Дружбы, приходите к нам, пожалуйста, в гости, мы все вам будем рады, - сказал крокодил Гена. А через месяц был великий праздник. Дом дружбы был построен. Все строители явились на него красивые и нарядные, и Светофор Мигайлович подмигивал гостям своими глазами. Крокодил Гена одел самый лучший костюм и соломенную шляпу.
Девочка Юля была в своей любимой красной шапочке. Чебурашка взволнованно произнес речь. -Строили, мы строили, и, наконец, построили! Ура! А теперь слово предоставляется нашему любимому Светофору Мигайловичу. Светофор Мигайлович улыбнулся, подмигнул своим зелёным глазом и произнёс: -Дорогие гости! Запомните это, как таблицу умножения! И проспекты, и бульвары, всюду улицы шумны, проходи по тротуару, только с правой стороны! Если на знаке велосипед, он говорит "Велосипедная дорожка". Помни, что на велосипеде можно ездить только с 14-ти лет, а если тебе меньше, подожди ещё немножко. Не играйте в снежки, футбол, не катайтесь на санках возле дорог. Чаще всего остановка троллейбуса и автобуса находится за перекрестком или пешеходным переходом. Поэтому нужно дойти до пешеходного перехода и там перейти улицу.
Перекресток - самое опасное место для пешехода. Переходить его надо только по пешеходным переходам. Улицу, где нет пешеходного перехода, надо переходить от одного угла к другому.
Прежде чем перейти улицу. Посмотри налево. Дойдя до середины, посмотри направо. Никогда не переходи улицу перед близко идущим транспортом. Эти несложные правила вам надо запомнить. До свиданья, друзья. Искренне ваш Светофор Мигайлович. Приключения ёжика Жил – был колючий ёжик. Мама учила его: «Сынок, от дома далеко не уходи, заблудишься. Лес – большой, а ты – маленький».
Однажды ёжик остался дома один, ему стало скучно, и он решил погулять. Вышел из дома, походил рядом. Вдруг он услышал, что за берёзой что – то хрустнуло, он пошёл посмотреть. Потом зашуршало за кустиком, он побежал туда. И так, кустик за кустиком, деревце за деревцем, он не заметил, как ушёл далеко от дома. В это время в лес пришли мальчишки. Они увидели маленького ёжика и забрали его с собой в город. Они играли с ним, передавали из рук в руки друг другу, а потом он им надоел. Они бросили его одного в незнакомом городе. Ёжику пришлось искать дорогу домой. Он пошёл по большой дороге домой, и тут навстречу к нему выскочил огромный автомобиль. Ёжик от страха закрыл глаза…, и тут его кто – то схватил. Оказалось, что это пёс Шарик. Он увидел ёжика и решил ему помочь. Он был городским жителем и хорошо знал правила дорожного движения. Шарик объяснил ёжику, что ходить надо только по тротуару или по обочине. Если нужно перейти дорогу, то надо смотреть на светофор. Шарик проводил ёжика до леса. Там он без труда нашёл свой дом, возле которого сидела заплаканная мама. Ёжик пообещал больше не уходить далеко от дома. Ребята! Не берите животных из леса домой, ведь они не знают правил дорожного движения, и в городе с ними может случиться беда!

СКАЗКА  ПРО ГОРОД ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ 

В одном славном сибирском городе жил-был мальчик Ванечка Иванов. Мальчик, как мальчик, ничем от других мальчиков сильно не отличался. Но была у него одна нехорошая привычка: любил Ванечка играть на проезжей части дороги, где туда сюда мчатся машины. Однажды с Ванечкой произошла очень необычная история. Возвращался он после прогулки домой и вдруг увидел на асфальте интересный камушек. Камушек светился необыкновенным светом, то него шло тепло. Положил Ванечка камушек в карман своей курточки и заторопился домой. Когда Ванечка сделал все уроки, то решил поиграть с игрушками. Достал он машины, построил из кубиков дома и стал придумывать, как он завтра будет играть на улице. Вдруг мальчик услышал музыку, которая походила на звон маленького колокольчика: динь, динь, динь. Оглянулся Ванечка вокруг. Нет, в комнате никого нет. Догадался Ванечка, что музыка идет от чудесного камушка. Вытащил мальчик камушек из кармана, положил на стол и стал на него смотреть. Яркий, с оттенками всех цветов радуги свет камушка слепил глаза. Ванечка зажмурился и тут же увидел перед собой город. Город был совсем маленький и весь разноцветный. Дома здесь были построены из кубиков. Машины, похожие на игрушечные ездили по разноцветной дороге. Одна полоса дороги была фиолетовая, другая - оранжевая. Посередине дороги была нарисована узенькая белая полоска. А пешеходный переход очень напоминал настоящую зебру. Жили в этом городе зайчики, куклы, мишки и много, много других игрушек. -Здравствуй Ванечка,- сказали игрушки. Добро пожаловать в наш город Дорожных знаков. -Что это за город такой?- удивился Ванечка. И игрушки стали наперебой рассказывать про свой город, и какие здесь правила. -Никогда нельзя переходить улицу на красный свет, - сказал зайка. -Нельзя бегать и прыгать на проезжей части, ты будешь мешать движению,- строго сказала кукла Таня. -Посмотрите, посмотрите! Машины уступают место пешеходам потому, что горит красный сигнал светофора! Пойдемте, зебра приглашает нас перейти дорогу!- закричала лисичка и замахала своим пушистым хвостом. Ванечка увидел, как зебра приветливо кивала головой. Он взял зверушек за лапки и стал переходить с ними дорогу. На другой стороне мальчик познакомился с настоящим волшебником по фамилии Светофоркин. Волшебник управлял всем движением в городе. В этом ему помогала волшебная палочка. Она светилась на конце красным светом. Водители и пешеходы подчинялись ее волшебной силе. Ванечка с удовольствием слушал рассказы игрушек и волшебника Светофоркина о правилах дорожного движения. Ему рассказали, что знаки бывают разной геометрической формы и разный цвет. Есть знаки запрещающие, а есть разрешающие. Пешеходы и водители должны дружить, не нарушая эти правила. И еще много, много интересного и нового узнал Ванечка в городе Дорожных знаков. Совсем не хотелось ему расставаться с добрым волшебником Светофоркиным. Но тут снова послышалась музыка: динь, динь, динь. Ванечка открыл глаза и увидел перед собой камушек. Взял мальчик камушек и побежал на улицу, к своему другу Пете Петрову. Пусть и Петя побывает в этом интересном городе.

История светофора

 А знаешь ли ты, когда появился привычный для нас светофор? Оказывается, регулировать движение с помощью механического прибора начали уже 140 лет назад, в Лондоне. Первый светофор стоял в центре города на столбе высотой 6 метров. Управлял им специально приставленный человек. С помощью системы ремней он поднимал и опускал стрелку прибора. Потом стрелку заменил фонарь, работавший на светильном газе. В фонаре были зелёные и красные стёкла, а жёлтые ещё не придумали. Первый электрический светофор появился в США, в городе Кливленде, в 1914 году. Он тоже имел лишь два сигнала — красный и зелёный — и управлялся вручную. Жёлтый сигнал заменял предупреждающий свисток полицейского. Но уже через 4 года в Нью-Йорке появились трёхцветные электрические светофоры с автоматическим управлением. Интересно, что в первых светофорах зелёный сигнал находился наверху, но потом решили, что лучше поместить сверху красный сигнал. И теперь во всех странах мира сигналы светофора располагаются по единому правилу: вверху—красный, посередине — жёлтый, внизу — зелёный. У нас в стране первый светофор появился в 1929 году в Москве. Он был похож на круглые часы с тремя секторами — красным, жёлтым и зелёным. А регулировщик вручную поворачивал стрелку, устанавливая её на нужный цвет. Потом в Москве и Ленинграде (так тогда назывался Санкт- Петербург) появились электрические светофоры с тремя секциями современного типа. А в 1937 году в Ленинграде на улице Желябова (ныне Большой Конюшенной улице), около универмага ДЛТ, появился первый пешеходный светофор. Торопыжка на улице

Перед вами - Торопыжка, сорванец и шалунишка!

Он весёлый, озорной, непоседливый, смешной.

Всем хорош, но вот беда - он торопится всегда!

Сидел дома Торопыжка и смотрел картинки в книжке.

Тут вдруг Машенька звонит, Торопыжке говорит:

"У меня сегодня праздник, мне исполнилось шесть лет.

Приглашаю тебя в гости к нам на праздничный обед!

Мама торт мне испекла, я друзей всех позвала.

Торопыжка, приходи, не забудь - начало в три!"

Нарядился Торопыжка, надел новые штанишки.

И на день рожденья к Маше он отправился скорей,

Чтобы Машеньку поздравить самым первым из друзей!

Вот на улицу вприпрыжку выбегает Торопыжка.

По асфальту шуршат шины - едут разные машины.

Есть машины легковые, по размерам небольшие.

Очень быстро они мчатся, даже птице не угнаться!

А вот это - грузовик. Он могуч, силён, как бык.

У него огромный кузов. Кузов - для различных грузов!

Это что, велосипед? Нет дверей, кабины нет! Лихо мчится, тарахтит, вдоль по улице летит,

Быстрей всех машин несётся, мотоциклом он зовётся.

Сидит, как всадник на коне, водитель на его спине!

На колёсах едет дом. Люди могут ездить в нём.

По бокам - большие окна, сверху - крыша, чтоб не мокнуть,

Дом автобусом зовут, у него есть свой маршрут.

Вот троллейбус, он с усами. Едет он под проводами.

Если ус вдруг соскользнёт, то троллейбус вмиг замрёт!

Дзинь-дзинь-дзинь! Что за звон? По рельсам катится вагон. Внутри креслица стоят, люди в креслицах сидят.

Такой вагон, запоминай, называется трамвай.

Растерялся Торопыжка: как по улице пройти?

Пешеходы и машины у мальчишки на пути.

Он торопится, спешит и вдоль улицы бежит.

А вокруг него народ по своим делам идёт.

Тротуар - доя пешеходов, здесь машинам нету хода!

Чуть повыше, чем дорога, пешеходные пути,

Чтобы все по тротуару без забот могли идти,

Чтоб машины не въезжали, пешеходов не пугали!

И скорей по тротуару Торопыжка побежал,

По пути всех пешеходов задевал он и толкал!

Почему он всех толкает, всех локтями задевает?

Торопыжке говорят: "Перейди-ка в правый ряд!

Другим людям дай пройти, не мешайся на пути!"

Извинился Торопыжка, в правый ряд он перешёл.

И теперь идти мальчишке стало очень хорошо:

Он теперь со всеми вместе в одну сторону шагает,

Никого из пешеходов Торопыжка не толкает!

Там где движутся машины, люди не должны ходить,

Потому что очень просто под машину угодить.

На улице такое место проезжей частью называется,

И по проезжей части людям ходить строжайше запрещается!

Видишь белую полоску? Что она обозначает?

Она полосы движенья друг от друга отделяет.

Для машин есть правил много - знать их нужно на дороге!

Но есть правило одно, очень важное оно:

Все водители должны держаться правой стороны!

Возле края тротуара Торопыжка наш стоит,

На высокий дом красивый через улицу глядит.

Там цветочный магазин, на всей улице - один!

Очень хочет Торопыжка Машеньке цветы купить,

Чтоб потом, на дне рожденья, всех приятно удивить!

Как пройти через дорогу Торопыжке в магазин?

Очень, очень, очень много на его пути машин!

Может, стоит расспросить, где и как переходить?

Торопыжка не такой! Он на всё махнул рукой,

И через дорогу прямо к магазину побежал...

В это время на дороге появился самосвал!

Шофёр мальчика увидел, самосвал остановил,

А не то бы Торопыжка под колёса угодил.

Торопыжка испугался, Торопыжка растерялся.

Говорит ему шофёр: Паренёк, ты больно скор!

Без оглядки ты бежишь - под машину угодишь!

Вот послушай, объясню я, как тебе себя вести,

Чтоб ты мог дорогу эту безопасно перейти!

Есть подземный переход - Он тебя переведёт.

Видишь - знак вон там висит? Этот знак всем говорит:

"Чтоб в беду не угодить нужно здесь переходить!"

Под землёю, это ясно, идти людям безопасно.

Но дорожку под землёю не везде можно построить!

Вот обычный переход. По нему идёт народ.

Здесь специальная разметка, "Зеброю" зовётся метко!

Белые полоски тут через улицу ведут!

Знак "Пешеходный переход", где на "зебре" пешеход,

Ты на улице найди и под ним переходи!

Не дослушал Торопыжка, сразу к зебре он спешит,

Чтобы перейти дорогу... - Стой! - шофёр ему кричит.

- Ты куда так побежал? Я не всё тебе сказал:

К зебре подошёл - и жди, не спеши вперёд идти:

Ты налево погляди, если нет машин - иди.

Полдороги перейди - и немного подожди.

Вправо смотришь - нет машин, всё, шагай в свой магазин!

По дороге не несись, ты вначале оглядись,

Не спеша иди вперёд, как нормальный пешеход! Если будешь ты бежать, то беды недолго ждать:

Вдруг споткнёшься, упадёшь, под машину попадёшь!

А машина быстро мчится, вмиг ей не остановиться!.

С добрым дядею шофёром Торопыжка попрощался,

И скорее снова к зебре он вдоль улицы помчался.

Как шофёр его учил, Торопыжка поступил:

Не бежит через дорогу, возле зебры он стоит

И налево и направо вдоль всей улицы глядит.

Слева нет машин - вперёд Торопыжка наш идёт.

Полдороги позади, Полдороги впереди.

Торопыжка вправо смотрит, Продолжает переход.

Появляется машина и не замедляет ход!

Что же делать Торопыжке? Постоять? Назад идти?

Как с машиной разминуться и дорогу перейти?

Вдруг он видит: на асфальте островочек нарисован.

Для спасенья пешеходов островочек этот создан.

К островочку поскорее Торопыжка подбежал,

Пока путь освободится, он спокойно подождал.

Вот, закончив переход, к магазину он идёт.

Здесь цветов красивых много - и мимоза-недотрога,

И фиалки, и тюльпаны, и чего тут только нет!

Торопыжка выбрал Маше замечательный букет!

стихи С. Волкова, художник В. Полухин Торопыжка переходит дорогу

Но ещё подарок Маше Торопыжка не купил,

И про магазин "Игрушки" он у продавца спросил.

Улыбнулся продавец: - Ах, какой ты молодец!

Чтобы в магазин "Игрушки" поскорей тебе пройти,

Через шумный перекрёсток тебе надо перейти!

Что такое "перекрёсток"? -Торопыжка размышляет.

Он с букетиком для Маши вдоль по улице шагает.

Смотрит - улица с другою впереди пересекается. А пересеченье это перекрёстком называется!

Чтобы возле перекрёстка ты дорогу перешёл,

Все цвета у светофора нужно помнить хорошо!

Загорелся красный свет - пешеходам хода нет!

Жёлтый - значит подожди, а зелёный свет - иди!

Торопыжка торопился, он про правила забыл

И на красный свет помчался, побежал что было сил.

Закричали пешеходы: - Мальчуган, куда бежишь?

Ты же так легко и просто под машину угодишь!

Чтобы время перехода мог ты правильно узнать,

У большого светофора надо маленький искать.

Посмотри-ка, у него есть два глазика всего:

Если красный глаз горит, человечек в нём стоит.

Значит, надо переждать, у дороги постоять.

Светофор свой цвет меняет, глаз зелёный зажигает.

Человечек в нём идёт - всё, свободен переход!

Вот зелёный человечек загорелся впереди.

Торопыжка перекрёсток наконец-то смог пройти.

В детский магазин "Игрушки" Торопыжка забегает.

Надо поспешить мальчишке, а не то он опоздает!

И купил там Торопыжка Машеньке в подарок мишку!

И с цветами, и с подарком он по улице идёт.

Правил много теперь знает образцовый пешеход!

стихи С. Волкова, художник В. Полухин Всего доброго! До новых встреч! Правил Дорожного Движения Меня зовут Дима Симонов. Мне 5 лет. У меня есть друг – мишка Женя. Мы дружим уже 2 года. Он ездил со мной на Чёрное море, летал на самолёте в Турцию. Днём он всегда со мной. Я очень люблю его и дорожу им. Ночью, когда все спят, медвежонок Женя отправляется в волшебную страну снов. Он встречается там с другими друзьями – игрушками. Они вместе играют, гуляют, катаются на игрушечных машинках, велосипедах. В волшебной стране снов игрушки живут своей жизнью, со своими правилами, так же у них существуют и правила дорожного движения. Как-то ночью мне приснился сон, что в волшебной стране снов случилось несчастье – все жители страны забыли правила дорожного движения. И мой медвежонок попросил помощи: «Дима, друг, помоги нам! Возьми меня днём на улицу, когда пойдёшь гулять с мамой, расскажи и покажи все правила дорожного движения. Поможешь? » И я согласился. На следующий день мы пошли гулять с мамой и взяли с собой мишутку Женю. Мы всё рассказали и показали ему – как переходить перекрёстки, про светофоры для машин и пешеходов, про зебру – пешеходную дорожку, про подземные переходы, про автобусы. Я рассказал, где гуляют дети, про работников милиционеров – регулировщиков, которые помогают нам соблюдать правила дорожного движения, так же рассказал про опасности на дорогах. Когда наступила ночь, мне снова приснился сон про мишку, про волшебную страну и её жителей. Они благодарили меня и мишку Женю, ведь мы помогли им вспомнить все правила дорожного движения. И в волшебной стране снов снова наступил порядок. Правила дорожного движения должны соблюдать и взрослые и дети, и тогда и в нашей стране на дорогах будет порядок и не будет страшных аварий. Как Буратино учился ходить. Наступила осень. Папа Карло отправил Буратино в школу. И сказал: «Будь осторожным на дороге! » И Буратино пошёл в школу. Тут он увидел трёхглазое существо. Буратино громко закричал: «Я иду в школу, а ты стоишь тут и моргаешь своими огромными глазами! » Светофор спросил: «Буратино, а ты знаешь, где можно переходить дорогу? » «Нет! » - ответил Буратино. Тогда светофор рассказал, что дорогу можно переходить по зебре и там, где есть светофор на зелёный сигнал. Буратино очень обрадовался, что светофор научил его, как нужно переходить дорогу и запел свою весёлую песенку. Сказка о том, как 4 – ый класс учил правила дорожного движения. Жили – были дети. Нормальные, весёлые дети, девочки и мальчики. Все они учились в четвёртом классе и считали себя взрослыми и серьёзными людьми. И вот, как – то раз, на перемене зашёл у них спор: а нужно ли им, таким серьёзным и умным людям, знать правила дорожного движения? Маша, активная и умная девочка, сказала? - А что там знать, мы и так всё знаем и умеем, а правила написаны для взрослых, которые на машинах ездят, и нам, детям, дорогу не уступают! А Егор, мальчик спортивный и сильный, добавил: - Вот – вот! А я на своём велике и так, без правил, здорово гоняю. И тут, откуда ни возьмись, в их классе появился Заяц. Самый что ни на есть серый Заяц, с ушками и хвостом пупочкой, но одет он был в милицейскую форму и фуражку, а в руке (извините, в лапе) он держал полосатую палочку. Дети так удивились, что в классе воцарилась небывалая тишина, а Лиза даже залезла под парту – от испуга. А Заяц, как ни в чём ни бывало, запрыгнул на учительский стол, и человеческим голосом сказал: - Эх, вы, умники! Да как же так! Я, лесной инспектор движения, всех зверей обучил правилам поведения на дорогах. Ведь столько птиц, кошек, и даже лосей и косуль гибнет под колёсами машин! А вы, умные дети, не хотите их знать! А, ну – ка, по местам! Начинаем весёлый урок по правилам дорожного движения! Дети были так поражены, что даже не стали спорить, и тихо расселись за партами. Вдруг вместо доски на стене появился большой экран, в классе стало темно, а на экране дети увидели слона – пешехода, который переходил улицу по пешеходному переходу и напевал такую песенку: - Дорогу так перехожу: Сначала влево погляжу, И если нет машины, Иду до середины, Потом смотрю внимательно Направо обязательно. И если нет движения, Шагаю без сомнения. - Все запомнили? – спросил Заяц – инспектор. – А теперь смотрим дальше! На экране появился уютный двор, а рядом шумела машинами городская улица. Во дворе появился малыш – Зайка с санками. А с ним его друзья – Лисичка, Котик и Барсук. - Великолепная гора! Сейчас я прокачусь! Ура! А другие животные ответили: - Нельзя, ты скатишься, косой, На санках прямо к мостовой! - Какой глупый зайка! – сказала Сюзанна. – Конечно же, кататься на санках и лыжах можно только в лесу, на стадионе, а не на улице. Тогда Зайка сказал Лисичке: - Лисичка, поиграй со мной, Но только не на мостовой! Играть на улице нельзя, Скорей во двор, там ждут друзья! А теперь посмотрим следующий мультик, - сказал Заяц – инспектор. – Внимание на экран! На оживлённой улице стояла грустная Мартышка с огромной шишкой на голове. Ослик спрашивал Мартышку: - Как же ты набила шишку? - Я стояла у машины И разглядывала шины. Вдруг открылась дверца – хлоп! Как ударит прямо в лоб! Всем теперь хочу сказать: У машин нельзя стоять! И вдруг прозвенел звонок. Андрей сел на постели и с удивлением огляделся вокруг. Он был дома, в своей комнате, а звенел не звонок, а будильник на его мобильном телефоне. «Какой чудесный сон!», - подумал мальчик, - «Вот бы и правда в школе состоялся такой весёлый урок, тогда бы все ребята точно бы запомнили все правила поведения на дорогах». А когда он шёл на свой школьный автобус, в его голове то и дело вертелась весёлая песенка: «Дорогу так перехожу…»           В одной школе учился Петя Васечкин. Он никак не хотел учить правила дорожного движения. Говорил, что это никому не нужно. Он всегда мечтал о велосипеде.         И вот на день рождения родители подарили ему велосипед. Петя сразу же решил опробовать его. Выехал во двор, а на встречу ему старичок. Петя ехал так быстро, что чуть не сбил старичка. Дедушка спросил:          - Петя, ты что не знаешь правил дорожного движения?          На что Петя ответил:           - Да кому они нужны, где хочу,  катаюсь, где захочу дорогу перейду, а ты, старик, сам  смотри куда идёшь, а я обойдусь без ваших правил.         - Ну что ж, посмотрим, - сказал дедушка.         Петя накатался по двору на велосипеде,  пришло время,  идти в школу. Сегодня нельзя было опаздывать, так как Петя участвовал в соревнованиях и подвести команду он не мог. Подойдя к проезжей части, мальчик не дождавшись зелёного света собрался переходить дорогу, да ещё и не по «зебре».          Вдруг большой светофор наклонился над ним и грозно спросил:          - Ты куда собрался? Пешеходный переход совсем рядом.          Петя испугался, но огрызнулся:          -А мне всё равно, где хочу, там и перехожу.          Тогда светофор взял его за шиворот и поставил  перед «зеброй». Вот  теперь Пете было уже не до шуток.          Когда загорелся зелёный свет для пешеходов, все пошли на другую сторону, а Петя не смог сдвинуться с места. Он сделал ещё несколько попыток и заплакал. Светофор сказал ему:         - Если сейчас вспомнишь хоть что-нибудь  из правил дорожного движения, то я тебя отпущу.         У Пети замелькали в голове обрывки фраз, ведь в школе им неоднократно рассказывали, как вести себя на дороге. Он рассказал, что помнил и светофор отпустил его, но  взял с Пети обещание, что к завтрашнему дню мальчик выучит все правила о поведении на дороге.         С тех пор Петя никогда не нарушал правила дорожного движения, а встретившись во дворе с тем старичком, извинился перед ним. Маша и медведь Жила-была Маша. Большая уже девочка выросла и послала ее мама в лес за грибами. С радостью побежала Маша в лес. Бежит корзинкой размахивает. По сторонам не смотрит. Начала перебегать дорогу- вдруг откуда не возьмись машина… Заскрипели тормоза… Маша остановилась, как вкопанная посреди дороги. Глаза вытаращила. От испуга даже говорить не может. Вылез из-за руля Медведь. - Что же ты, Машенька, делаешь? Что ж под колеса бросаешься? -Я не бросалась. Я хотела дорогу перебежать. Меня мама за грибами послала. - А разве мама не говорила тебе про правила дорожного движения? -Говорила, дядя Миша, да я не слушала. Зачем они мне. - Эх, Маша, Маша… Правила дорожного движения нужны для того чтобы на дорогах не было аварий. Чтобы пешеходы были целыми и невредимыми. -А кто такие пешеходы? – спросила Маша. - Пешеходы – это участники дорожного движения. Они должны соблюдать правила дорожного движения. Вот ты бежала через дорогу никуда не смотрела. -Смотрела я – возмутилась Маша – вон под той березкой гриб растет. Я за ним бежала. - Переходя дорогу нужно посмотреть на светофор. Видишь, висит на дереве с тремя глазами. Если горит красный глаз - переходить дорогу нельзя. Загорелся желтый – приготовься – скоро начинается движение. Ну, а если загорелся зеленый глаз - вот тогда уже можно переходить дорогу. -Поняла, Машенька? - Поняла, Мишенька. Только непонятно мне, что делать если нет этого трехглазика? Ну, а если нет светофора, то нужно остановиться около края дороги, посмотреть сначала налево, а потом направо. Вот когда убедишься, что нет машин - смело переходи дорогу. - Ой, Миша, как интересно ты рассказываешь. А научи еще чему-нибудь. Посадил Медведь Машу в машину и поехали они по дороге. Маше весело ехать. Вокруг машинки проезжают. Высунулась Маша из окна и начала кричать и махать проезжающему Зайцу. Заяц почему-то не обрадовался Маше, а погрозил ей пальцем. Маша чуть не лишилась руки, которой махала, потому что их обгоняла другая машина. Еле успела убрать руку. А вот машина, в которой она ехала едва не перевернулась, потому что Медведь отвлекся на поведение Маши и не мог следить за дорогой. - Фу какой невоспитанный Заяц – обиделась Маша. - Это не Заяц невоспитанный, а ты. Ты нарушаешь правила. - Какие опять правила? Я ведь не перехожу дорогу. Я еду в машине. - Эх, Маша. Если ты едешь в машине- то являешься участником движения. Находясь в автотранспорте нельзя прыгать с места на место. Нельзя высовываться из окон, кричать и махать руками. Этим ты отвлекаешь водителя машины, в которой едешь и водителей других машин. Из-за этого может произойти авария. - Я поняла – смутилась Маша. – Больше я так не буду. - Ну, хорошо, Маша, поехали дальше. Завел Медведь машину и поехали они дальше. - Ой, кто-то дорогу белой краской испачкал! – закричала Маша. - Нет, Маша, это специальное место для перехода дороги пешеходами. Его еще Зебра называют, потому что полоски как у зебры. - А что это за человечек нарисован? – спросила Маша у Медведя. - А это знак специальный. Он предупреждает водителей о том, что впереди пешеходный переход. - А вон еще знак Пешеходный переход! – закричала Маша. – Я поняла: там можно переходить большой компанией. На нем два человечка нарисованы. - Ты, Маша права, да не совсем. – улыбнулся Миша. – Посмотри-ка, что там впереди. Видит Маша неподалеку школа лесная. Лесное зверье в ней науку постигает. - Этот знак предупреждает водителя, что впереди место, где могут появиться на дороге дети. Значит рядом школа, детский сад или другое детское заведение. - Надо же, как все продумано! – поудивлялась Маша. -Ой, смотри! – закричала опять непоседа. – Указатель дорожки к кроту в норку. - Ну и выдумщица ты, Маша! – улыбнулся Медведь. – Этот знак говорит о том, что неподалеку есть подземный пешеходный переход. Его специально вырыли. В этом месте очень опасно переходить дорогу даже по Зебре. Вот для удобства и придумали подземный пешеходный переход. А есть такие места, где пешеходный переход устроен над проезжей частью. Называется он Надземный пешеходный переход. В общем, Маша, все устраивается для безопасного движения пешеходов и водителей. И если ты будешь соблюдать все эти правила – то жить будешь долго и весело. - Вот спасибо, тебе дядя Миша за науку. – поблагодарила Маша Медведя. –теперь я знаю правила светофора: Красный свет – дороги нет Желтый свет – будь начеку А зеленый – в путь беги. Знаю про пешеходную дорожку по имени Зебра. А так же про пешеходные переходы. Ой, вон мой дом! Ну хитрец ты, Медведь. Заговорил меня и незаметно привез домой. А мне ведь еще грибочков нужно было собрать. - Я специально привез тебя домой. Рано тебе еще одной по дорогам ходить. Вот выучишь все Правила Дорожного Движения, тогда и в путь можно. -А что еще есть правила? – удивилась Маша. - Конечно есть. – ответил Медведь. – И все их нужно знать. - Хорошо, дядя Миша, - согласилась Машенька. – Я обещаю тебе, что выучу Правила Дорожного Движения и, конечно же, буду соблюдать их. Ой, мамочка, - закричала Маша, завидев мать на крыльце дома. - я так много узнала сегодня! - Непоседа ты моя непоседа – улыбнулась мама. – Спасибо Вам, Михаил Потапович, что проводили мою стрекозу. Да и за науку спасибо. Теперь до тех пор пока все правила не будет знать, а главное соблюдать их никуда я ее не отпущу. - Ну, ты, Маша, что поняла для себя? – спросил девочку Медведь. - Поняла я, дядя Миша, что нужно знать Правила Дорожного Движения, а еще поняла, что нужно слушать внимательнее и запоминать получше.

(для детей 5-7 лет)

- формировать представления дошкольников о правилах дорожного движения, - воспитывать культурные навыки поведения на улице и в общественных местах; - способствовать развитию доброжелательности, внимания, взаимопомощи; - развивать интерес к инсценированию сказок и различным видам развлечений. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по правилам дорожного движения; - изготовление дорожных знаков; - разучивание стихотворений; - чтение художественной литературы. Оборудование: костюмы животных, дорожные знаки, мяч, фрукты (яблоки), игрушки (машины). Действующие лица: дети подготовительной группы. В деревне у бабуси, жили-были гуси. Один Серый, другой Белый – веселые гуси. Раз решили гуси в городе побывать, себя показать. Веселые гуси откланялись бабусе, надели рюкзаки и в город пошли. Шли они, шли, преграды вставали у них на пути. Наконец дошли. А в городе машин видимо-невидимо. И все куда-то спешат. Кругом машины и трамваи, то, вдруг, автобус на пути. Признаться честно, гуси растерялись: Где им дорогу перейти? Вдруг, гуси видят, навстречу Козел идет, бородой своей трясет. - Ты скажи-ка нам, Козел, как в детский садик «Аист» нам попасть, чтоб под машину не попасть? А Козел им отвечает: «В садик вы зачем идете, а меня с собой возьмете?» Гуси дружно отвечают: «Мы идем на праздник Осени в детский сад, поплясать и себя показать. Тебя с собой возьмем. Ты скорее нас веди и дорогу покажи». И отправились друзья в детский сад, они очень, очень спешат. - Внимание! На нас глядит в упор трехглазый светофор. А гуси спрашивают у козла: «Ты ответь-ка нам, Козел, Что такое светофор?» - Хоть у вас терпенья нет, подождите – красный свет! Желтый свет на пути – приготовьтесь в путь идти! Свет зеленый впереди – вот теперь переходи! Перешли они дорогу и видят у обочины зверята – зайцы, барсуки и лисята в мяч играют. Гуси к ним: «Га-га-га, дайте мяч скорей сюда, мы тоже играть хотим». И полетел веселый мяч прыгать вскачь. А Козел к ним идет, бородой трясет, приговаривает: - У проезжей части, звери, не играйте в игры эти! Бегать можно без оглядки во дворе и на площадке! Правила движения все без исключения знать должны зверюшки, барсуки и хрюшки, зайцы и тигрята, пони и котята. Звери послушали Козла, и ушли играть на игровую площадку. Гуси и Козел пошли дальше. Идут и видят, к перекрестку по обочине Еж идет, на своей колючей спинке яблоки несет. Гуси к нему: - Ежик, ты куда идешь, кому яблоки несешь? - Иду я в гости, в детский сад, несу от Осени подарки для ребят. - А чего ты по обочине идешь? Ежик отвечает: - Я примерный пешеход, Знаю каждый переход! Я по правилам хожу – Безопасно мне Ежу! Потому, что знают все: По дороге и шоссе Все, как я ходить должны Только с левой стороны! Козел хвалит Ежа: - Молодец Ежик! Знаешь хорошо правила пешеходов! И продолжили они свой путь вчетвером. А вот и «Аист». В садике музыка слышна, веселится детвора. Гости в зал прошли, поздоровались. - Мы, ребята, к вам сегодня так спешили, так бежали. Просим извинения, что немного опоздали. И сейчас мы просим вас, чтоб послушали вы нас: мы веселые гуси, живем в деревне у бабуси. К вам в гости мы на праздник шли – преграды встретились нам на пути. Мы не знали правил движения, а мудрый Козел и колючий Ежик нам помогли, научили нас многому. И поэтому сейчас мы хотим с вами поиграть и узнать – знаете ли вы правила движенья. А игра называется«Это я, это я – это все мои друзья». - Кто из вас идет вперед только там, где переход? - Это я, это я – это все мои друзья! - Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора? - Кто из вас, идя, домой, держит путь по мостовой? - Знает кто, что красный свет – это значит, хода нет? - Это я, это я – это все мои друзья! Гуси хвалят детей: «Молодцы, ребята! И поэтому для вас потанцуем мы сейчас!» И пустились гуси в пляс. Поплясали гуси и стали прощаться: «До свиданья, детвора, нам домой идти пора!» Ежик угостил ребят яблоками, а Козел дал детям такой наказ: «На улице будьте внимательны, дети. Твердо запомните правила эти. Правила, эти помни всегда, чтоб не случилась с тобою беда!» Тут и сказочке конец, а кто слушал – молодец! Сказка-инсценировка по Правилам Дорожного Движения  «ВЕСЁЛЫЙ СВЕТОФОР» Голос за сценой: В жизни, так же как и в сказке всякое случается Иногда из этого вот что получается! Звучит музыка «В гостях у сказки». Входит царь и садится на трон. Голос за сценой: В некотором царстве, дорожных правил государстве Жил – был славный царь Егор, по прозванью Светофор! Царь: (Читает указ) По указу государства, должен каждый в моём царстве, Без всякого исключения, соблюдать правила движения! Включается звук «Авария» ( серия дисков «Театральные шумы») Царь: (возмущённо) Кто нарушил? Как посмел? На сцену выбегает Вовка. Весь взъерошенный. Вовка: Да я здесь перейти хотел!.. А тут машина налетела, Задавить меня хотела!!! Царь: (ехидно) И куда ж ты так спешил? Вовка: Впереди автобус был. Я догнать его хотел… Помешали… не успел. А виноват совсем не я! Светофор отвлёк меня. Разноцветными огнями Начал мне он вдруг мигать. Я подумал: «Дискотека», На дороге стал плясать. Царь: Кто же пляшет на дороге!? Василисы!!! На подмогу! На сцену выбегают Василисы. Царь: Неразумное дитятко, Как без знаний будет жить? Василисушки, прошу вас Вовку быстро обучить!!! Василисы исполняют частушки про дорожные знаки. Дети демонстрируют знаки дорожного движения. Мы весёлые девчата, Василисы – умницы. Вас обучим правилам Движения по улицам. И куда ж ты так летишь – Под машину угодишь. Жизнь твою убережёт «Пешеходный переход». На автобус хочешь сесть, Не откроет дверь он здесь. Для посадки, Вовка, Вот ведь остановка. Коль случилось что-то вдруг – Телефон твой верный друг. Ты скорей туда иди – Позвони и помощь жди. Знает каждый с давних пор, Как устроен светофор: Красный – стой, коль жёлтый – жди, А зелёный свет – иди! Вовка: Кабы я всё это знал – в сказку б эту не попал!!! Царь: Сказка ложь – да в ней намёк!! Все: Нарушителям – урок! Знай правила дорожного движения, как таблицу умножения!         В большом сказочном городе жили неразлучные друзья: зайчонок Марк, медвежонок Миша и лисонька Лиза.         А вот заботы у них были совсем не сказочные. Они очень любили играть, особенно в футбол. А во дворе – тесно. Поэтому они гоняли мяч под аркой ворот. Плохое место для игры, опасное! А где хорошее взять? Было, конечно, и хорошее место. Только на другой стороне улицы. Там и спортплощадка, и пустырь большой. Есть где разгуляться! Но как перейти такую широкую улицу? К счастью, у медвежонка Миши был старший брат-шофёр, Он и взялся за их обучение.         На другую сторону улицы можно идти лишь строго по переходу. Он отмечен белыми полосами. Здесь командует светофор. У него три глаза - красный, жёлтый и зелёный. Вот он зажигает красный глаз. Переходить запрещено! Несутся машины. Светофор зажигает жёлтый глаз. Это сигнал-«внимание»! Все машины начинают тормозить, а пешеходы готовятся к переходу. Наконец загорелся зелёный глаз. Машины остановились. Можно свободно переходить. Иди и не трусь! Не медли, но и не беги. Вдруг упадёшь!         А что делать, если переход есть, а зоркого светофора нет? Тогда на помощь придёт Филин- регулировщик. Он покажет полосатой палочкой, когда можно переходить. Ну а вдруг и регулировщика нет? Значит, сначала посмотри налево - едут ли машины. Если не едут, то иди смело.  Дошёл до середины улицы, теперь посмотри направо - нет ли машин. Если нет, то снова смело шагай. Как медвежонок Миша с друзьями!         Много нужно знать, чтобы улицу безопасно переходить. Как надо автобус и троллейбус обойти-спереди или сзади?  Правильно, сзади! Но безопасней всего – вежливо пропустить автобус и троллейбус. Так советует Мишин старший брат. А он всё знает!         А вот как трамвай обойти? Ну-ка, лисонька отвечай! Сзади? Неверно. Нужно-спереди! Иначе встречный трамвай не увидишь и тебе хвост отдавят.         Медвежонок и зайчонок легко во всём разобрались. А лисонька всё время путалась  в том, что автобус и троллейбус надо обходить сзади, а трамвай – спереди.         Надоели её ошибки одному строгому троллейбусу. И он вышел на улицу с надписью: «Обходи меня сзади».Да ещё вдруг поднял лисоньку своими длинными дугами и поставил правильно-позади себя.         Так неразлучные друзья научились переходить улицу. И теперь спокойно отправились одни на пустырь гонять мяч. Старшему брату медвежонка-спасибо!   Сказка - инсценировка "Мишка на посту" Цель: Активизация познавательного интереса детей дошкольного возраста к теме безопасности дорожного движения с использованием совместных с детьми собственных стихотворных текстов. Жил- был на свете Мишка Забавный шалунишка. Не хотел он слушать Азбуку дорожную. Поведением своим Всех зверей тревожил. Но однажды с вечера Мишеньке не спится. Утром смотрит за ворота: Что на улице творится? Пешеходы по дороге Где придется пробегают! Водители на светофоры Внимания не обращают! Не случилось чтоб беды, Нужно поспешить И на улице своей Порядок наводить. У него серьезный вид! На перекрестке он стоит. Он пример теперь для всех! Заяц (вбегает) : Утром что - то я проспал, Быстро в школу побежал. Я на красный свет бегу, Опоздать я не могу. Мишка тут остановил, Зайца он предупредил: "Все время будь внимательным! И помни наперед: Свои имеют правила Шофер и пешеход. " Перейти через дорогу Вам на улице всегда И помогут и подскажут Говорящие цвета. Красный свет скажет:"Нет! " Сдержанно и строго, Желтый свет даст совет Подождать немного. А зеленый свет горит - "Проходите! " - говорит. Мишка (обращается к зайцу) : На зеленый свет - иди! А на красный - стой! Ничего тогда плохого Не произойдет с тобой! " (Загорелся зеленый свет, Заяц переходит дорогу) . Улыбнулся наш герой, И пошел по улице. Он идет не просто так! Огляделся на посту: Волчонок развлекается - На проезжей части он На роликах катается! Волчонок (мчится и поет) : "Всех быстрее еду я, Не догоните меня! " Мишка вмиг его догнал И волчонку наказал: "Шалить на дороге Строго запрещается! Во дворе, по тротуару Кататься разрешается! " Он Волчонка подхватил И родителям вручил: "Вы сыночку своему Ролики купили? А где на них кататься? Вы не научили! " На посту наш Мишка Строгий и внимательный, За порядком он следит! Это что за безобразие В автобусе случается? Это едут бельчата, Дерутся и ругаются! Мишка наш тут как тут: "Некультурные - сойдут! " Мишка (высаживает бельчат) : "Что у вас тут происходит? Отчего такой шум - гам? Почему же я не вижу, Ваших пап и ваших мам? " Бельчата (пожимают плечами) . Мишка (нахмурился) : "Вы одни на улице? В транспорте толкаетесь! Всем вокруг мешаете. " (Появляются Белки - мамы) : "Помогите, помогите, Наших малышей задержите! " "Заучите на зубок Законы улиц и дорог! Когда не знаешь правил, Легко попасть в просак" - Им ответил Мишка. И присел на пенек (Садится в центре перекрестка, Вытирает устало лоб) . "Ну и выдался денек! Ох, нелегкая работа - Здесь порядок наводить! " Смотрит стали пешеходы Все по правилам ходить. Да не стали баловать И на мостовой играть. (Все участники передвигаются по правилам. Мишка смотрит, улыбается) . Вот ему бы отдохнуть. Да Лисичка тут как тут: "Здравствуй, милый куманек! Расскажи и мне урок: Что правила движения Достойны уважения? " (Ходит вокруг Мишки) . Наш герой не растерялся: "Что вокруг вы ходите? Вы дорогу не в том месте переходите! Заплатите штраф большой. Детям вы пример плохой! " Ему Лисонька в ответ: "Светофора ведь тут нет! Не говорите ерунду, Куда хочу, туда иду". (Мишка подводит ее К пешеходному переходу) : "Если нету светофора Знает каждый пешеход - На дороге вы найдете Пешеходный переход! И водители вас уважают, Остановятся и пропускают. " (Переводит Лису по переходу) Выходят все участники: "Вот какой наш Мишка! Приложил немало сил - Выполнять законы улиц Всех вокруг он научил! Знаем без сомнения Правила движения! " Мишка (обращается к участникам) : "Правила все знайте И не нарушайте! " История про Грузовичок……………………………………………………………………..2 Крутой поворот……………………………………………………………………………….3 Приключения Бабы Яги………………………………………………………….…………..5 Кто важнее всех на улице……………………………………………………………………6 Светофор……………………………………………………………………….……………..7 Как котёнок Мурлыка перестал кататься на велосипеде………………………………….8  Сказка о том, как мальчик Миша стал всегда соблюдать  ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ! ………………………………………………………………………11 Спор на дороге……………………………………………………………………………….15 Медвежий сон………………………………………………………………………………..16 Котенок и щенок……………………………………………………………………………..17 Урок светофора………………………………………………………………………………18 Правила дорожного движения………………………………………………………………20 Бездельник светофор…………………………………………………………………………21 Как Чебурашка, Крокодил Гена и их друзья учили правила дорожного движения……...22 Приключения ёжика…………………………………………………………………………25

Сказка про город дорожных знаков …………………………………………………….….26

История светофора……………………………………………………………………..……28

Торопыжка на улице…………………………………………………………………………29

Возвращение в волшебную страну снов………………………………………………...….34

Как Буратино учился ходить…………………………………………………………...……35

Сказка о том, как 4 – ый класс учил правила дорожного движения……………….……..36

О Пете…………………………………………………………………………………………39

Маша и медведь……………………………………………………………………………….41

Сказка-инсценировка по Правилам Дорожного Движения «ВЕСЁЛЫЙ СВЕТОФОР»…………………………………………………………………..48 Знай правила дорожного движения, как таблицу умножения!............................................51 Сказка - инсценировка "Мишка на посту"……………………………………………….…53

Жёлтый – «хлопни 3 раза в ладошки».

Зелёный- «шагай»!

Учитель:

- Молодцы, хорошо запомнили сигналы светофора. А кто запомнил, какие светофоры бывают?

- Вот, послушайте рассказ Б. Житкова «Светофор» с. 73. О каком светофоре идёт речь? (Первичное чтение. Чтение учителем.)

- О каком светофоре идёт речь? (О транспортном)

- Найдите и прочитайте слова с буквой вэ(эф)

- Давайте прочитаем рассказ ещё раз, чтобы потом поработать над его содержанием. (Повторное чтение. Чтение по цепочке.)

-Назовите героев рассказа. (Мама, шофёр, мальчик- сам автор.)

- Найдите слова мальчика, мамы, шофёра.

-Как нужно читать слова мальчика и мамы? (С удивлением)

-Читаем рассказ, ребята, по ролям.

-Итак, на какой сигнал светофора можно ехать машинам? А идти пешеходам? (На зелёный)

- Всё о светофоре мы нашим друзьям рассказали, да ещё и стихотворение В. Берестова «Светофор» подарим.

- Теперь Фунтику и его друзьям пожелаем удачи и доброго пути!Ведь доброта несёт удивительную силу и волшебство (фрагмент мультфильма)

V . Рефлексия (подведение итогов занятия)

Учитель:

- Итак, урок подходит к концу.

- За прекрасную работу на уроке я дарю вам раскраску «Фунтик и светофор». Дома прочитайте стихотворение о светофоре, а кому оно понравится, то можно выучить.

- Что узнали на уроке сегодня. Используйте план ответа.

Я – Вспомнил

Узнал

Научился

- Что больше всего вам понравилось на уроке?

- Оцените свою работу:

- если «отлично» - встаньте, похлопайте.

- если «хорошо» - просто встаньте.

- Спасибо всем за урок!

Прозвенел звонок!

Это кончился урок!

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 4

План-конспект урока по литературному чтению

Тема урока: Как хорошо уметь читать!

Цель: познакомить с произведениями С. Я. Маршака «Ты эти буквы заучи» и В. Д. Берестова «Читалочка»

Задачи: совершенствовать у учащихся навыки чтения, поддерживать стремление к лучшему чтению;

совершенствовать умение выделять звуки в словах,

закрепить знания об изученных буквах,

развивать любознательность, мышление, воображение, речь, умение работать в паре,

оценивание своих возможностей в результате рефлексии; воспитание интереса к книге, культуры речи.

Формирование УУД:

Познавательные: общеучебные - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме при формулировании ответов на вопросы; логические - построение рассуждений по обозначенной проблеме; постановка и решение проблем - самостоятельный поиск и создание способов решения проблем творческого характера.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действия согласно поставленной задаче; адекватно воспринимать оценку учителя или товарища; контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и позицию; участвовать в коллективном обсуждении проблем; продуктивно взаимодействовать со сверстниками.

Прогнозируемые результаты:

Понимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. На основе названия текста определять его содержание. Читать текст самостоятельно. Называть героев произведения.

Ход урока

I. Организационный момент.

Учитель:

Прозвенел звонок,

Начался урок.

Будем тихо мы сидеть,

Чтобы знать всё и уметь.

- Ребята, вы слышали про страну Грамотеев? - А вы хотите туда попасть? - А кто может туда попасть? (Кто умеет читать, писать, считать,… )

- На пути в эту страну вам встретятся различные препятствия. Как вы должны работать, чтобы их преодолеть? (Дружно, сплоченно)

- А ещё вы должны обладать хорошими качествами человека. Давайте выберем качества, которые помогут нам в пути

Доброта, смелость, злость, зависть, честность, трусость, уважение, хвастовство, юмор.

- Молодцы, ребята. Именно эти положительные качества мы возьмём с собой в путь.

- А в стране Грамотеев вас всех ждёт секрет.

Литература, рекомендуемая для чтения детям | Книга по теме:

Литература, рекомендуемая для чтения детям

Противопожарная безопасность:

  1. Гальченко В. «Огонь невидимка»
  2. Гальченко В. «Приключения пожарного»
  3. Демьянов И."Коробок – чёрный бок";
  4. Житков Б. «Дым»
  5. Житков Б. «Пожар в море»
  6. Житков Б. «Пожар»
  7. Кинько Т. «Наш номер 01»
  8. Маршак С.Я. «Кошкин дом»
  9. Маршак С.Я. «Пожар»
  10. Маршак С.Я. «Рассказ о неизвестном герое»
  11. Михалков С. «Дядя Стёпа»
  12. Паустовский К."Барсучий нос";
  13. Пермяк Е. «Как огонь воду замуж взял»
  14. Подольный Р.Г. «Как человек огонь приручил»
  15. Ровицкий В."Друзья в твоём доме";
  16. Толстой Л. «Пожар»
  17. Толстой Л. «Пожарные собаки»
  18. Федорова Т. «Чтоб не ссориться с огнём»
  19. Фетисов Т. «Куда спешат красные машины»
  20. Хоринская Е."Спичка–невеличка";
  21. Цыферов Г. «Жил на свете слонёнок»
  22. Чувилин А., Фонин Б. «Огонь – опасная игра»
  23. Чуковский К. «Путаница»
  24. Шевченко А. "Как ловили уголька"
  25. Юрмин Т."Кто плохой?";
  26. Яковлев Ю. «Кто, о чём поёт»

Безопасное взаимодействие с природой:

  1. «Хитрые ласки» (Г. Шалаева).
  2. «Что нельзя купить?» (В. Орлова).
  3. «Наша планета» (Я.Аким).
  4. «Сережа» (Р. Сеф)
  5. Сказка «На лесной тропинке» (Т.Шорыгина).
  6. «Советы лесной мышки»(Т. Шорыгина).
  7. «Не ешь незнакомые ягоды в лесу» (Г.Шалаева)
  8. «Наказание за незнание» (М. Фисенко).
  9. «Ландыш» (Е.Серова)
  10. «Осколок стекла» (Т. Шорыгина).
  11. «Пожар в лесу» (М. Фисенко)
  12. Волшебные вороны» (Т. Шорыгина).
  13. «Не ходи по льду водоема» (Г. Шалаева, Н. Иванова).
  14. «Зима» (М. Фисенко)
  15. «Гроза» (А. Барто).
  16. «Гроза» (В. Лифшиц).
  17. Сказка «Добрая Ивушка»(Т. Шорыгина).
  18. «Как Стобед бросил бутылку и что из этого вышло»( Д. Орлова).
  19. «Не купайся в запрещенных местах» (Г. Шалаева,Н. Иванова).
  20. «Не прыгай в воду в незнакомых местах» (Г. Шалаева,Н. Иванова).
  21. «Как Владик с Катей ходили купаться» (М. Фисенко)
  22. «Как неразлучные друзья в воде не тонули» (А. Иванов)

Правила дорожного движения:

  1. Головко «Дорожные знаки»;
  2. Дмоховский А. «Чудесный островок»;
  3. Дорохов А. «Подземный ход», «Заборчик вдоль тротуара», «Шлагбаум»;
  4. Кожевников В. «Светофор»;
  5. Кривицкая А. «Тайны дорожных знаков»;
  6. Маршак С. «Светофор»;
  7. Мигунова Н.А. «Светофор»;
  8. Михалков С. «Дядя Стёпа – милиционер»;
  9. Пишумов Я. «Пешеходный светофор», «Посмотрите, постовой»,
  10. Пляцковский И. «Светофор»;
  11. Прокофьев С. «Мой приятель – светофор»;
  12. Северный А. «Светофор»;
  13. Серяков И. «Законы улиц и дорог»;
  14. Бедарев О. «Если бы …»;
  15. Берестов В. «Про машины»;
  16. Боровой Е.В рассказы из серии «А знаешь ли ты?»;
  17. Гальперштейн Л. «Трамвай и его семья»;
  18. Дорохов А, «Пассажир»;
  19. Михалков С. «Моя улица», «Скверная история»;
  20. Носов Н. «Автомобиль»;
  21. Огнецвет Э. «Кто начинает день»;
  22. Пишумов Я. «Машина моя», «Азбука города», «Песенка о правилах», «На улице
  23. нашей», «Все мальчишки, все девчонки…», ;
  24. Семернин В. «Запрещается – разрешается»;
  25. Юрмин Г. «Любопытный мышонок»;
  26. Гангов А. «Кто храбрей?»;
  27. Иванов А. «Как неразлучные друзья дорогу переходили»;
  28. Кончаловская Н. «Самокат»;
  29. Лешкевич И. «Гололёд»;
  30. Орлова Д. «Как Стобед качался на качелях»;
  31. Пишумов Я. «Юрка живёт на другой стороне…»;
  32. Шорыгина Т. «Волшебный мяч»;
  33. Яковлев С. «Читает книжку глупый слон…».
  34. В.Ардов «Огнехвостик»
  35. О.Бедарев «Если бы»
  36. Я.Пишумов «Посмотрите, постовой»
  37. Шорыгина «Марта и Чичи идут в парк», «Волшебный мяч»

Викторина "Правила дорожного движения" | План-конспект занятия по ОБЖ (старшая группа):

Конспект игры –викторины в старшей группе по правилам дорожного движения «Школа дяди Светофора»

Цель: продолжать формировать представление о правилах дорожного движения

Задачи: Образовательные: закрепить знания о правилах дорожного движения дорожных знаках в игровой форме; -пополнить знания о правилах поведения на улице в игровой форме; -закреплять умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни. Развивающая: способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах. Воспитательная :  воспитывать внимание на дорогах, сосредоточенность, наблюдательность, и безопасного поведения на улицах.

Материал: дорожные знаки, разрезанные картинки светофора, сигналы светофора(кружки), картинки видов транспорта.

Предварительная работа. Чтение художественной литературы по теме: Н. Носов «Автомобиль», Б. Житков «Светофор», В. Клименко «Зайка велосипедист», заучивание стихотворений , беседы по теме, отгадывание загадок, экскурсии к дороге.

Ход викторины

Здравствуйте, ребята! У нас сегодня не простой гость. Попробуйте отгадать:

 

Мы его узнали сразу.

Каждый глаз, когда горит,

Нам команды говорит:

Кто куда поехать может,

Кто идет, а кто стоит (светофор)

http://vnekl.netnado.ru/umot/detskie-zagadki-pro-svetofor/

Меня зовут Дядя Светофор. Я слежу за правильным движением на дороге, за пешеходами и машинами, за велосипедистами.

По городу, по улице

Не ходят просто так.

Когда не знаешь правила,

Легко попасть впросак.

Все время будь внимательным

И помни наперед:

Свои имеют правила

Шофер и пешеход.

  - Я к вам пришел не просто так. Вот скажите вы каждый день приходите в детский сад, а все ли вы соблюдаете правила дорожного движения?

Сейчас  мы с вами проведем игру-викторину « Школа дяди Светофора», в котором будет две команды : « Велосипедисты» и « Пешеходы»

Послушайте правила: необходимо внимательно слушать задание или вопрос, затем, вместе с командой обсудить возможные варианты ответов и дать ответ, за каждый верный ответ команда получает балл, побеждает та команда, которая наберет больше баллов.

1. Первый конкурс « Умный ответ»

Внимание - правило, каждой команде по очереди будет задаваться вопрос, при правильном ответе команда получает жетон

Где нельзя ходить пешеходам, но можно ездить машинам? (По дороге)

Кто такие пешеходы? (это участники дорожного движения)

Где должны ходить пешеходы? (по тротуару)

Где разрешается переходить дорогу, улицу? ( по пешеходному переходу, по светофору)

* Как определить, где находиться пешеходные переход? ( на дороге изображены полоски, «зебра» , висит знак пешеходный переход)

* Как нужно переходить дорогу? (спокойно, держа взрослого за руку)

2.Конкурс « Загадки» Внимание - правило, каждой команде по очереди будет загадываться загадка , при правильном ответе команда получает жетон. Если вы дадите верный ответ на экране появится картинка с верным ответом.

* Пешеходам объясняет, Как дорогу перейти. Он сигналы зажигает, Помогая нам в пути. (Светофор)

* У него сигналов три. Ты сигналы назови. (Красный, желтый, зеленый)

* Что за лошадь, вся в полоску, На дороге загорает Люди едут и идут, А она – не убегает. (пешеходный переход)

* Пьёт бензин, как молоко, Может бегать далеко, Возит грузы и людей. Будь внимателен при ней.(Машина)

* Тут машина не пойдет. Главный здесь – пешеход. Что друг другу не мешать, Нужно справа путь держать. (Тротуар)...

* Наш автобус ехал-ехал,

И к площадочке подъехал.

А на ней народ скучает,

Молча транспорт ожидает. (Остановка)...

3.« Конкурс капитанов» Участвуют только капитаны команд. Задание : кто быстрее и правильно соберет светофор, разрезанный на части. Жетон получит та команда, чей капитан быстрее и правильно справится с заданием.

4. Игра со зрителями « Светофор»

Он стоит на перекрестке

Полосатый, как в матроске.

Удивились дети разом:

-Для чего ему три глаза?

Красный – стоп всему движенью.

Желтый – наше уваженье.

А зеленый загорится,

Можешь дальше в путь пуститься.

Он зовется с давних пор

Очень просто – светофор.

С. Мельников

5. Конкурс «Дорожные знаки»

Ребята , на улицах нашего города очень много разных знаков. Вы знаете, они лучшие друзья водителей и пешеходов. Каждый знак имеет название и свое значение. А вы знаете знаки дорожного движение. Конкурс «Дорожные знаки».

Внимание - правило, каждой команде по очереди , на экране будет показан знак дорожного движения , команда должна дать ответ, как называется дорожный знак и что он обозначает. При правильном ответе команда получает жетон.

« Пешеходный переход». Он указывает на место наземного перехода проезжей части улицы. Устанавливается такой знак возле специальной разметки для пешеходов - «зебры».

«Место остановки автобуса» - он информирует и указывает нам на то, что в этом месте останавливается автобус.

«Движение на велосипедах запрещено» - этот знак запрещает движение на велосипедах и мопедах.

«Движение пешеходов запрещено» - этот знак запрещает передвижение пешеходов. Устанавливается он в местах, где двигаться пешком может быть опасно.

6. Конкурс «Разложи транспорт по видам»

Правило :командам предложены картинки с изображением транспорта, необходимо разложить их на 3 группы в соответствие с видом транспорта, жетон получает команда за правильно выполненное задание

самолет, вертолёт, ракета, – воздушный вид транспорта

машина, велик, Автобус – наземный вид транспорта

лодка, корабль, теплоход – водный вид транспорта

7.Игра со зрителями « Разрешается или запрещается»

Пока наши команды выполняют задание мы с вами по играем в игру « Разрешается или запрещается» . Я буду читать вам читать предложение , а вы должны его продолжить словами :разрешается или запрещается

-Идти толпой по тротуару…(запрещается)

- Перебегать улицу на красный свет… (запрещается)

- Уступать место в общественном транспорте старшим…(разрешается)

- переходить улицу на зеленый сигнал светофора ….…(разрешается) -

-Обходить стоящий транспорт спереди… (запрещается)

- Играть возле проезжей части… (запрещается)

- Уважать правила движения……(разрешается)

-Молодцы ребята! А сейчас мы проверим, как наши команды справились с заданием

- Дядя Светофор: вот и подошла к концу наша игра – викторина.

Книги, журналы и брошюры о светофоре - My Traffic Lights

Я не большой читатель. Я предпочитаю видео. Но в детстве любая возможность получить в руки книгу, посвященную светофорам, была для меня удовольствием. Единственная книга, которая мне всегда нравилась, была «Книга безопасности синего жука» Вирджинии Пуле. Во время приключения Синего Жука он сталкивается со светофором, что, на мой взгляд, было очень круто. Я столько раз брал эту книгу из библиотеки, что, кажется, мои родители почти купили ее для меня.Но за последние несколько лет мне удалось найти книги для всех возрастных категорий, которые в той или иной форме посвящены сигналам светофора. Почему этого не было, когда я был ребенком? Может, я бы больше читал? Возможно, нет. Хорошо, так что видео придется делать.

Книга «Эта дорога - отстой», Дэна Консилджио и Брэда ДеМареа

Книга, Красные и зеленые огни Нью-Йорка, краткий обзор времени, второе издание, Стивен Гембара

Красные и зеленые огни Нью-Йорка: краткое изложение Оглянитесь назад во времени, Стивен Гембара

"Светофоры.Что я узнал, ожидая перемены света », на котором изображена моя фотография Ruleta

« Человек с красными и зелеными глазами », Генри Барнс

« Руководство по проектированию дорожных сигналов »Института инженеров транспорта

Книга Даниэль Катчер "Кто управляет светофором"

Книга "Безопасная игра" со световым сигналом

Детская книга "Светофор"

Книга "Mr. Выходной день светофора »Саны М. Хусейн

« Светофоры », Дошкольное образование по вопросам дорожного движения для детей от 5 до 6 лет из AAA

« Моя книга светофора - красный означает стоп »

Книга

,« Красный свет, зеленый свет » "Маргарет Уайз Браун

" Красный, стоп! Green, Go! », Всплывающая книга П.Д. Истман

«Ampel Rot Ampel Grün» Петры Пробст

«Die Ampel» Эрхарда Дитла и Уте Андресен

Книга «Красный свет-зеленый лев» Кэндис Райан и Дженнифер Йеркес

Габриэль и книга «Светофор» Анонио Маркес

Вперед! Идти! Идти! Останавливаться! Автор: Charise Mericle Harper

Поиск чтения от А до Я Ресурсы для учителей

Искать термин

Тип ресурса Все анимационные алфавиты увеличиваются / Невероятные животные Бенчмарк Биографии / Биографии Canciones y rimas / Испанские песни и рифмы Комиксы декодируемые декодируемые отрывки Словарь ELL Книжная серия Художественная серия Тексты для успеваемости Графические книги Headsprout Раннее чтение Высокий Низкий Высокочастотный Слово Высокий / Низкий Графические книги Юмор идиома La vida en Latinoamerica y Espana / Жизнь в Латинской Америке и Испании Выровненная книга Leyendas y Mitos / Legends and Myths Los colores / Colours Los nmeros / Numbers Lugares de patrimonio en Latinoamrica / Объекты наследия в Латинской Америке. Основы чтения Документальная серия Карманная книга детских стишков Поэзия Чтение вслух Совместное чтение Совместное чтение Тексты для чтения Однокнижная классика Звук песни / символ Торговая книга Словарь Бессловесный алфавит Дополнительные ресурсы Оценка алфавита Алфавит Пение Алфавит Курсив Таблицы стиля Алфавит Фризы Буква алфавита Карточки Алфавит Изображение Карточки Алфавит Печать Таблицы стилей Упражнения по стилю Алфавит Наклонная печать Таблицы стилей Алфавит / Звук Наборы навыков Аргументация Аутентичные испанские контрольные отрывки Классика Закрыть Отрывки для чтения Закрыть Пакеты для чтения Пакеты навыков для понимания Связанный класс Страны по всему миру Ежедневная языковая практика Пакеты для декодируемых переходов Оценки ELL ELL Comic Conversations ELL Content Picture Packs ELL Grammar Resources ELL Language Skill Packs ELL Leveled Reader Packs ELL Vocabulary Games Guide ELL Vocabulary Power Packs Флорида Беглость речи Прохождение Оценка беглости Чтение предложений Беглость Практика Проходки Основные навыки Бесплатные PDF-файлы Гиганты высокого животного мира Ресурсы почерка Частота Оценка слов Высокочастотные карточки со словами Наборы текста с высоким / низким содержанием Графический органайзер среднего уровня (3-6) Учебные центры Дополнение к урокам Литературный кружок Пользовательские журналы Литературный кружок Инструменты для Вы Литературный кружок Инструменты для ваших учеников Значимые беседы Основы чтения нового поколения Основы чтения следующего поколения Не коллекция Письмо следующего поколения Оценка фонограммы Форма оценки фонологической осведомленности Книги по поэзии, детские стишки и песенники Обзор Программа написания поэзии Таблицы советов дошкольного образования Начальная школа Graphic Organizer (K-2) Учебные пакеты на основе проектов Проецируемые макеты RAZ WOWzer Reader's Theater Script Пересказ рубрики Текущая запись Испанский Пакет для чтения Пакеты тем для летней школы в Испании Пакеты тем для летней школы на испанском языке Руководство по выравниванию книг с переводом на испанский Зрелищные виды спорта Летние контракты и журналы Пакеты тем для летней школы Текстовые наборы Тема Ресурсы Репетиторство и наставничество U.S. Правительство Визуальные устройства Словарный запас Графический органайзер Словарь Словарный запас Сортировка по буквам Словарь Открытая сортировка Словарный запас Сортировка звука Словарный запас Сортировка по теме Мировые достопримечательности Мировые лидеры Тема ВсеПриключенияЖивотные и насекомыеИскусство и музыкаКлассикаСообщества и работаКультуры во всем миреЕдаДружбаГосударствоЗдоровье и человеческое телоИсторияПраздники и праздникиДом и семьяКак?

Художественная / Документальная ВсеФантастикаНеформальная Жанры Все Приключения Классическая концепция Описательная басня Сказка Фэнтези Сказка Исторический Юмористический Информационный Информационный рассказ Легенда Тайна Миф Повествование Личное Личное повествование Личное повествование Убедительная Поэзия Сказка Пуркуа Реалистичная научная фантастика Песня Сказочная Автобиография Концепция Биографии Творческое описательное Фактологическое описание Историческое Как к информационному интервью Повествовательное Повествование Личное повествование Поэзия Pro / ConAllAdventureClassicConceptDescriptiveFableFairy TaleFantasyFolktaleHistoricalHumorousInformationalInformational NarrativeLegendMysteryMythNarrativePersonalPersonal NarrativePersonal RecountPersuasivePoetryPourquoi TaleRealisticScience FictionSongTall TaleAllAutobiographyBiographyConceptCreativeDescriptiveFactual DescriptionHistoricalHow toInformationalInterviewNarrativePersonal NarrativePersuasivePoetryPro / Con

Система выравнивания Выберите систему выравниванияLearning A-ZGradeLexileDRAFountas PinnellReading RecoveryRange

aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2 - aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z до ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z

A-123-468101214161820242830343840506070 + к A-123-468101214161820242830343840506070 +

123-45-67-89-1011-1213-1415-161718130343840N / A до 123-45-67-89-1011-1213-1415-161718130343840N / A

K123455 + к K123455 +

NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L к NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L

Языки ВсеанглийскийфранцузскийИспанскийбританский английскийПольскийукраинскийвьетнамскийавстралийский

Категория навыков ВсеСтратегия чтенияПониманиеФонологическая осведомленностьФоникаГрамматика и механикаСловесные работыОсобенности текстаЛитературный элемент Навыки урока ВсеЗадать вопрос и ответить на вопросыСвязаться с предыдущими знаниямиКонтекстные подсказкиОсновная идея и деталиСоздать соединения текста с собойСоздавать, проверять и подтверждать прогнозыРешение проблемРеласионарное совпадение с предыдущими сообщениямиРезумирПереговариватьСамоконтрольСамостоятельный вопросПоследовательность событийSQA / Formular y Responder preguntasAummarizeTextual connections и отвечать на вопросы Точка зрения автораЦель автораКатегоризация информацииПричина и следствиеСвойства персонажаКлассификация информацииСравнение контрастаСравнить представление материала в графической книге с исходным материаломСравнить и противопоставить Рисование выводовЭлементы биографииФакт или мнениеФакты и подробностиВывод персонажей и обозначение точек зренияОпределить основные выводы характераОпределить характер и Настройка Идентифицировать Факты Идентифицировать Жанр Идентифицировать Настройки Интерпретировать ДиаграммыИнтерпретировать Диаграммы s и GraphsMain Идея и DetailsMake InferencesMake Умозаключения / Draw ConclusionsNarrative Точка ViewProblem и SolutionReality и FantasySequenceSequence EventsStory ElementsSummarizeAllAlliterationBlend Onset и RimeBlend PhonemesBlend SoundsBlend SyllablesBlendsCombinar fonemasCombinar slabasCombinar у segmentar уна Palabra ан slabasConsonant Digraph SoundsDiscriminate Начальный и конечный согласный DigraphsDiscriminate Начальная Согласные BlendDiscriminate Начальная DigraphDiscriminate медиальной SoundsDiscriminate R Контролируемые OrDiscriminate Variant Vowel SoundsEl sonido / __ / El sonido / __ / de la letra __El sonido de la letra / __ / El sonido final de una palabraEl sonido inicial de las palabras и финальные звуки Начальные сочетания Начальный согласный диграф Начальные согласные Начальный звук Длинный гласный диграф Длинные гласные звуки Длинные гласныеLos sonidos / b / y / v / Лос sonidos де ла Letra __Manipulate Final SoundsManipulate начальным и заключительным SoundsManipulate Initial SoundManipulate медиальной SoundsMedial SoundOmitir ла slaba inicialProducir rimasR-Controlled VowelsRhymeRimaSegment и Смешать PhonemesSegment Onset и RimeSegment PhonemesSegment SyllablesSegmentar oraciones ан palabrasSegmentar уна Palabra ан slabasSegmento де slabasShort Vowel SoundsShort VowelsSonido inicialSound DiscriminationSustituir slabasSyllable AwarenessVariant гласного SoundsVowelsWord AwarenessAllBlendsConsonant BlendsConsonant DigraphsConsonante finalConsonante inicialConsonantesConsonantsDiferenciar Entre consonantes у vocalesDiferenciar Entre эль Sonido де ла Letra __ у ла Letra __Diferentes patrones де slabasDgrafosDiphthongsDouble LettersEl Sonido / __ / де-ла-Letra __El Sonido де ла Letra __El Sonido-де-лас letrasGrupos consonnticos ан posicin inicialLa consonante окончательный _LA consonante Inicial _Длинные гласныеОткрытые гласные Патроны CV простые Патроны CVC Патроны VCPatrones VC y CVR VowelsRhymeShort VowelsSlabas контролируемая tnicas у slabas tonasSilent LettersSonido де ла Letra / __ / Sonido inicialSound Символ RelationshipVariant VowelsVCe Длинные гласные PatternsVCe PatternVowel DigraphsVowel орграфах Versus Vowel DipthongsVowel DiphthongVowel GeneralizationsVowel PatternsVowel YWord FamiliesAllAccentsAcentuacin де лас Palabras interrogativas у exclamativasAdjectivesAdjectives, глаголами и AdverbsAdjetivos comparativosAdjetivos superlativosAdverbsAgreement из AdjectivesAntonymsApostrophesArticlesArtculos definidosArtculos definidos е indefinidosBold PrintBulletsCapitalizationCapitalization и PunctuationColonColons и SemicolonsCombined SentencesCommandsCommasCommon NounsComparative AdjectivesComparative и Superlative AdjectivesComplete SentencesComplex SentencesCompound AdjectivesCompound PredicatesCompound SentencesCompound SubjectCompound WordsConcordancia де sujeto-verboConjuncionesConjunctionsConnecting WordsContext CluesContractionsCoordinate и накопительное Adje ctivesDashDeclarative SentencesDescribing WordsDialogueEllipsesEnding ErExclamation MarksExclamatory SentencesGender и NumberHyphenated Соединение AdjectivesIdentify HomophonesIdentify Prepostional PhrasesInflectional EndingsInterrogative SentencesIntroducing PhrasesIrregular VerbsMayscula inicialMayscula Inicial у Пунто окончательного де ла oracinMultiple Значение WordsNonfiction элементов в вымышленных TextNounsNouns Против ContractionsOraciones completasOraciones declarativasOraciones exclamativasOraciones interrogativasParagraph FormationParenthesesPast TensePast-Напряженная VerbsPeriodsPlural NounsPluralsPossessive NounsPossessivesPredicado simplePredicatesPrefixesPreposicionesPrepositional PhrasesPrepositionsPresent-Tense VerbsPronombres personalesPronounsProper СуществительныеПунктуацияPuntosВопросные знакиЦифровые знакиЧтение символов с числамиПолуколонФрагменты предложенийТипы предложенийSignos de exclamacinSignos de interrogacinSimilesПростые и сложные предметыПростые предикатыПростые предложенияПростые су bjectSimple, соединение и комплекс SentencesSubjectSubject и PredicateSubject-Verb AgreementSuffixesSujeto simpleSuperlative AdjectivesSustantivosSustantivos pluralesSynonymsTime-Заказ WordsTypes из SentencesTypes предложений и PunctuationVerb EndingsVerb TenseVerbosVerbsVerbs и AdverbsVerbs и прямой ObjectsAllAbbreviationsAcrosticsAdjectivesAdverbsAffixesAlliterationAlphabetical OrderAlphabetizingAnimal NamesAntnimosAntonymsApostrophesBold PrintBoldface WordsCardinal и Порядковый NumbersCategorizar palabrasCategorize WordsColloquial phrasesColor WordsCommon PrefixesCommon SuffixesComparative и Superlative WordsCompound WordsConcept WordsConjunctionsContent VocabularyContext ПодсказкиСогласованияДни неделиОписательные словаДиалектСловарные навыкиИнформационный языкИностранный словарьВысокочастотные словаГомографыОмонимыГомофоныСоставные слова идиомыИдиомыИнфекционные окончания sMultiple Syllable WordsNumber WordsNumbers и AbbreviationsNumbers в пределах TextOften Confused WordsOnomatopoeiaOrden alfabticoOrder WordsPalabras де coloresPalabras де medidasPalabras де posicinPalabras де УСО frecuentePalabras interrogativasPersonificationPlural EndingsPosition WordsPossessivesPrefixesPrepositional PhrasesPrepositionsPronounsPronunciationProper NounsQuestion WordsReading чисел в пределах TextReading символы, цифры и AbbreviationsRegional WordsRootsSensory WordsSimilesSimiles и MetaphorsSinnimosSpanish VocabularySuffixesSyllable PatternsSyllablesSymbolsSynonymsSynonyms и AntonymsTime и порядок WordsVerb TenseVerbsVocabulario-де-ла lectura Происхождение слов: Слова, префиксы, суффиксы и т. д.

Область содержимого ELL Все Искусство и музыка Искусство Цвета MusicELL Социальные и учебные материалы Языковое сотрудничество Повседневные распорядки Чувства Следование указаниям Дружба Хобби Решение проблем Обязанности Правила Безопасность Школа Спорт и игрыОсновные навыкиЯзыковые навыки Языковые навыки ELL Прилагательные Наречия Прилагательные слова Сочленения Существительные Детские стишки Поэзия Предлоги Местоимения Элементы текста Предложения Типы слов Рассказы Жанр Коллекции Приключение Биография Басни Сказки Общие народные сказки Как и обработка Интервью Легенды Тайны Мифы Убедительные сказки Pourquoi Pro / Con Tall Tales Математика сложение и вычитание Диаграммы и графики Подсчет экономики и бизнеса Доли и проценты Измерение геометрии Число денег Шаблон смысла s Формы Сортировка и классификация Время Наука Животные Биология Земля и космос Электричество и магнетизм Энергия, силы и движение Среда обитания Здоровье и человеческое тело Земля и вода Свет и звук Машины имеют значение Люди Растения Камни и минералы Ученые и изобретатели Инструменты и технологии Вода Погода и времена годаСоциальные истории Запугивание Сотрудничество Чувства и эмоции Манеры дружбы Социальные исследования Искусство и музыка Праздники Сообщество и соседство Культура и религия Экономика и бизнес Исследователи Еда География и путешествия Дом и семья Работа Карты Деньги Люди Места Технологии Транспорт U.С. Правительство США История Всемирная история

Дорожная викторина. Обучающая викторина по правилам дорожного движения

С какого возраста дети могут перевозиться на переднем сиденье автомобиля без специального детского кресла?

Slide 29

На какой картинке изображено нарушение ПДД?

Особую тревогу вызывают травмы детей в результате дорожно-транспортных происшествий. На дорогах России ежегодно гибнут и получают увечья тысячи детей и подростков.Каждая седьмая жертва была моложе 16 лет. Из пострадавших 40% - дети! Более 80% от общего числа травмированных детей становятся инвалидами, число которых ежегодно увеличивается примерно на 3 тысячи человек.

Slide 34

На территории Амурской области в 2006 году произошло 173 ДТП с участием детей, в которых 10 детей погибли и 185 получили травмы различной степени тяжести.

Чаще всего в ДТП попадали дети в возрасте от 12 до 16 лет.

В возрасте: до 7 лет - 4 погибло и 39 ранено;

7-12 лет - 2 убитых и 77 раненых;

12-16 лет - 4 погибли, 69 ранены.

В 2006 году на территории Ромненского района произошло 49 ДТП, в которых пострадали 17 человек, 2 человека погибли.

ГИБДД задержало водителей, управляющих транспортным средством в состоянии алкогольного опьянения - 84 человека, за отказ от медицинского освидетельствования - 24, управляющих транспортными средствами и не имеющих права управления - 116, нарушителей скоростного режима - 589, нарушений правил дорожного движения пешеходами - 162 человека.

Сумма наложенных штрафов составила 206 900 рублей.

Посмотреть все слайды

(для детей старшего возраста)

Гол. Развивать в игровой форме знания детей о правилах дорожного движения, о сигналах и работе светофоров. Уточните представления детей о назначении дорожных знаков. Воспитывайте внимательность, умение ориентироваться при переходе улицы.

Наглядные пособия и оборудование зала:

иллюстраций по теме; фотографии: светофор, регулировщик; плакат «Улицы города»;

уголков участка: школа, больница, имидж «Зебра», велодорожка - велосипед;

4 стойки пустые, 2 стойки для светофоров; кружки для светофоров: красные, желтые, зеленые, 2 штуки;

«Светофор» - 2 двухсторонние картонные кружки с ручками: 1 - красный, желтый, 2 - зеленый, желтый;

2 обруча; мяч, книга;

Дорожные знаки на стенде: Дети, Пешеходный переход, Пешеходная дорожка, Велодорожка, Езда на велосипеде запрещена, Подземный переход, Пункт медицинской помощи, Автобусная остановка, Железнодорожный переход с шлагбаумом »;

Мольберт с листом и наименованием команд для зачета; маркер.

Подготовительные работы. Чтение художественной литературы по теме: Н. Носов «Автомобиль», Б. Житков «Светофор», В. Клименко «Зайка-велосипедист», «Происшествие с игрушками», «Кто на улице главный»; Запоминание стихов по теме;

Беседы по теме;

Отгадывание загадок; Экскурсии в дорогу;

Оформление углов в группе «Соблюдайте правила дорожного движения».

Прогресс игры - викторина

Дети входят в зал и встают полукругом.Осматриваем убранство зала.

Воспитатель.

Ребята, сейчас в детский сад вас ведут взрослые: мамы, папы, бабушки и дедушки, но скоро вы пойдете в школу, и вам придется гулять по улицам, переходить дорогу самому.

У нас большой красивый город с широкими улицами. По проезжей части, шоссе, трамваям и автобусам движется много легковых и грузовых автомобилей. И никто никому не мешает, потому что для водителей и пешеходов существуют четкие и строгие правила.

Как называются эти правила?

Детский. Правила дорожного движения.

Воспитатель.

По городу, по улице

Не просто гуляй.

Когда не знаешь правил

Легко облажаться.

Будьте всегда внимательны

И запомните заранее:

Есть свои правила

Шофер и пешеход.

Воспитатель.

Сейчас предлагаю разделиться на 2 команды и посоревноваться, проверить свои знания.

Дети ходят по домам

Подбираем капитанов команд и названия команд по загадкам:

1 загадка:

Вот стоит на улице

В черном сапоге -

Пугало трехглазое

На одной ноге. (Светофор)

2 загадка:

Смотри, силач, что:

На ходу одной рукой

Используется для остановки

Пятитонный грузовик. (регулятор)

Командам даны имена. Команды приветствуют друг друга.

Садятся на свои места.

Воспитатель.

1-е соревнование: «Какая команда лучше всех знает правила дорожного движения»

1. Как называются люди, идущие по улице?

(пешеходы)

2. Где должны ходить пешеходы?

(На тротуаре)

3. Куда едут машины?

(в пути)

4.Где можно переходить улицу?

(На светофоре, на пешеходном переходе)

5. Как определить, где находится пешеходный переход?

(На дороге - полосы - «зебра» и знак «Пешеходный переход»)

6. Как перейти улицу?

(Спокойным твердым шагом, взявшись за руку взрослого; бегать нельзя, кататься на самокате ...)

7. Какие пешеходные переходы вы знаете?

(Под землей, над землей, над землей)

8.Что делать, если мяч катится по дороге?

(Попросите взрослого получить)

10. Каковы правила поведения на транспорте.

(Запрещается: прикасаться к дверям руками, отвлекать водителя, высовываться в окно, стоять ногами на сиденье, громко разговаривать; нужно быть вежливым: уступать дорогу девушкам и старшим)

11. Что регулирует движение на улице?

(светофор)

12. По какой стороне улицы или тротуара идти?

(придерживаться правой стороны)

13.На какой светофор можно перейти улицу?

(к зеленому)

14. А если светофор сломается, кто контролирует движение на перекрестке?

(регулятор)

Дополнительные вопросы при необходимости:

15. Может ли тротуар бегать, прыгать?

(Нет. Идти нужно спокойно, так как можно наткнуться на препятствия и оказаться на проезжей части)

16. Если вы встретите друзей на тротуаре и захотите поговорить, поиграть, что вы будете делать в этой ситуации?

(Нельзя ходить группой по тротуару - это мешает другим пешеходам.С друзьями нужно отойти в сторону, чтобы не мешать прохожим)

Подведены итоги 1 конкурса.

2-й конкурс: «Капитаны»

Задание: «Кто быстрее и правильно соберет светофор»

Капитаны собирают бумажные «светофоры» на прилавках. Побеждает тот, кто быстрее и правильно поймает светофор.

Воспитатель.

Дети, у вас светофор в вертикальном положении, можно по-другому?

Детские ответы.

Воспитатель. Хочу рассказать про светофор.

Слово «светофор» состоит из двух слов: «свет» и «передний». Значение слова «свет» понятно каждому. Но слово «за» - от греческого слова «форос» - несущий свет. За запрещающий светофор взят красный цвет, потому что он хорошо виден и днем, и ночью и даже в тумане. Зеленый сигнал менее заметен, но в спектре он стоит дальше от красного и его нельзя спутать с ним.

Учитель и дети читают стихотворение о светофоре:

Если горит красный свет, -

Перемещение ОПАСНО.

Светло-зеленый говорит:

Давай - путь ОТКРЫТ!

Желтая сигнальная лампа:

Дождитесь сигнала движения.

Подведены итоги 2-го конкурса.

3-й конкурс: «В стране дорожных знаков»

Вытаскивают стенд с дорожными знаками.

Воспитатель: На улицах много дорожных знаков. Дорожные знаки - лучшие друзья водителей и пешеходов. У каждого знака есть свое название. Дорожные знаки сообщают вам, по какой дороге ехать, что разрешено, а что нет. Имеются предупреждающие знаки (показать), запрещающие , указательные.

Теперь я буду загадывать загадки, а ты должен отгадать и найти знак, показать его всем детям и поставить на место. (В зале есть игровые уголки со стойками).Некоторые приметы дети могут назвать без загадок. (Можно выбрать всего 4 загадки, остальные 4 знака - дети объясняются сами)

1. Что это за знак?

Стоп, - говорит машинам.

Пешеход, иди смело

Полосы черно-белые. («Пешеходный переход»)

2. Смотри, мальчик Федя

Езда на велосипеде

Угадайте, почему

Недовольство прохожих? («Езда на велосипеде запрещена»)

3.Показать дорожный знак,

Где можно покататься, Федя. («Велосипедная дорожка»)

4. У Тома болит живот,

Не добираться до дома

В такой ситуации

Нужна табличка, чтобы найти что? (Медпункт »)

5. В этом месте, как ни странно,

Они чего-то ждут постоянно.

Кто-то сидит, кто-то стоит

Что это за место? («Автобусная остановка»)

6.В синем круге пешеход -

Не торопитесь, вперед!

Путь безопасен

Вот он и не боится! («Тропинка»)

7. Этот знак - наш большой друг,

Спасения от беды

И у самого тротуара,

Предупреждены водители:

«Осторожно, дети!» («Детский»)

8. В дождь и в ясную погоду -

Здесь нет пешеходов.

Знак говорит им одно:

"Вам нельзя ходить!" (« Пешеходам запрещены»).

Подведение итогов конкурса.

4 конкурса на внимание: «Игра».

Дети встают.

1 игра «Красный, желтый, зеленый»

Воспитатель (объясняет правила):

Когда я поднимаю красный кружок, вы замираете;

Желтый - хлопайте в ладоши;

Зеленый - движущийся, маршевый.

Дети выполняют задания.

2 игра «Такси»

Две бригады, (две колонны) Таксист - берет обруч, садится в него и перевозит детей-пассажиров (по одному) на другой конец зала на светофоре.Побеждает та команда, в которой водитель быстрее перевезет всех пассажиров.

Победитель объявлен. Подведены итоги конкурса.

5-й конкурс: «Разрешено или запрещено»

Учитель начинает фразу, а дети продолжают словами «разрешено» или «запрещено». Команды отвечают по очереди.

Ходить в толпе по тротуару ... (запрещено)

Перейти дорогу... (запрещено)

Помогите пожилым людям перейти улицу ... (разрешено)

Выбег на проезжую часть ... (запрещен)

Переходите дорогу на зеленый свет ... (разрешено)

Соблюдайте правила дорожного движения ... (разрешено)

Воспитатель: Я вижу правила дорожного движения, вы знаете, молодец.

6 конкурс «Право - неправильно»

А теперь поиграем. Ребятам из одной команды предстоит разыграть небольшую историю, а ребятам из другой команды предстоит решить, кто в данной ситуации поступил не так, и наоборот!

Дети переходят дорогу по «Зебре» и по сигналу светофора (воспитатель показывает кружочки)

Ситуации могут быть следующими:

Переходя дорогу:

Прочитать книгу

Посмотрите налево, затем направо

Игровой мяч

Прыжок

Они идут, держась за руку взрослого

Борьба

Они танцуют и т. Д.

Подведение итогов конкурса

Воспитатель: Молодец! Теперь вы точно знаете, чего нельзя делать в дороге!

Приглашаю всех выстроиться в очередь и подвести общий результат нашей игры - викторины.

Команда "Светофор" заработала ... очков, команда диспетчера ... очков.

В общей перекличке принимают участие все дети:

Воспитатель:

Следуйте простому закону:

Загорелся красный свет -

Дети: Стой!

Воспитатель: Желтый мигал -

Дети: Подождите!

Воспитатель: Зеленый свет -

Дети: Вперед!

Воспитатель: Молодец! Вот так! Соревновались, проверили свои знания правил дорожного движения, которые обязательно будем соблюдать и соблюдать!

А за активное участие - принимайте подарки!

Дети получают подарки и покидают зал.

Подержанные книги

Саулина Т.Ф. Три светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. -

М .: - Мозаика-Синтез, 2009. - 112с.

Игра - викторина «Безопасное колесо».

Задачи:

    Закрепление теоретических знаний студентов о правилах дорожного движения.

    Воспитание у учащихся культуры поведения в дороге.

Ход:

    Орг.Часть

    .

    Ребята, сегодня мы проводим викторину по правилам дорожного движения «Знатоки дорожного движения».

С каждым днем ​​на наших дорогах появляется все больше и больше автомобилей. Высокая скорость и интенсивность движения требуют от водителей и пешеходов очень внимательного отношения. Дисциплина, осторожность и соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами - основа безопасного уличного движения.

    Узнайте немного об истории правил дорожного движения. В России правила дорожного движения для лошадей были введены Петром I 01.03.1683.Указ звучал так: «Великий царь знал, что бывает, что многие учли ездить в санях на поводьях с большими кнутами и неосторожно избивали людей, проезжая по улице, тогда впредь не ездить на санях на поводьях. . "

Первый светофор был изобретен в 1868 году в Лондоне. Это была газовая лампа с двумя фильтрами: зеленым и красным. Цвета были изменены с помощью ручного привода, которым управлял полицейский.

Первый светофор появился в США в 1919 году.

    Презентация жюри и команд.

Этап 1: «Перекресток загадок»

Участникам предлагается отгадывать дорожные загадки.

На колесах чудо-дом, Ходят в нем работать, И отдыхать, учиться. А он называется ... (Автобус)

Я мчусь по улице, но водитель крепко держит руль. Я не ем кашу, а бензин. (Автомобиль)

По асфальтированной дороге Машины обуты в ноги. Пусть резина тоже будет, очень прочной... (Шины)

Красный круг и треугольник, Синий четырехугольник, Помогаем, запрещаем, Мы все про дорогу знаем, Где опасность, где овраги. А нас зовут просто ... (Знаки)


Нить тянется, петляя среди полей. Лес, рощи без края и опушки.
Ни рвать, ни скатывать в клубок. (Дорога)

Две пары ног на тротуаре, И две руки над головой. Что это такое? (Троллейбус)

Два брата убегают, а двое догоняют? Что это такое? (Колеса)

Тут наш друг - за пять минут добьет всех.
Эй, сядь, не зевай, Еду ... (Трамвай)

Ясным утром по дороге на траве блестит роса.
Ноги по дороге идут И два колеса едут. В загадке есть ответ: это мой ...
(Велосипед)

Я в любое время года И в любую непогоду
Очень быстро в любой час отведу тебя под землю. (Под землей)

Мы - те машины, которые вам нужны. Позвоните нам за помощью.
У нас на боковой двери написано - 03. (Скорая помощь)

Нам нужны машины, А если вдруг беда.
У нас на боковой двери написано - 02. (Полиция)

Мы машины, которые нам нужны, огонь победим
Если вспыхнет пламя, Звоните - 01. (Пожарная машина)

Ручонка, какие ты ищешь в земле?
Ничего не ищу, Землю копаю и таскаю. (Экскаватор)

Однорукий великан Поднял руку к облакам
Работа: Помогает построить дом. (Журавль)

Этап 2: «Автомульти»

Участникам предлагается ответить на вопросы о мультфильмах и сказках, в которых упоминаются автомобили.

    На чем Емеля поехал царю во дворец? (На печке)

    Любимый двухколесный вид транспорта для кота Леопольда? (Велосипед)

    Как Карлсон, живущий на крыше, смазывал свой мотор? (Варенье)

    Что подарили почтальону Печкину родители дяди Федора? (Велосипед)

    Что крестная фея превратила в тыкву для Золушки? (В вагон)

    На чем летал старик Хоттабыч? (На ковре-самолете).

    Личный транспорт Бабы Яги? (Миномет)

    Как человек, рассеянный с Бассейной улицы, поехал в Ленинград? (Поездом)

    На каком транспорте ездили бременские музыканты?
    (с тележкой)

Этап 3: «Поймите меня»

В этом соревновании вам просто нужно угадать слово, которое означает хозяин

1. Они ходят и едут по нему. (Дорога).

2. Старинный автомобиль для принцесс. (Тренер).

3. Двух- или трехколесное транспортное средство.(Велосипед).

4. Запрещающие, информативные и предупреждающие изображения вдоль дорог. (Дорожные знаки).

5. Место «пересечения» дорог. (Перекресток).

6. Не садитесь за руль. (Тротуар).

7. Он может быть и на земле, и под землей, и над землей. (Переход).

8. И машина, и птица есть. (Крыло).

9. Определяет скорость автомобиля. (Спидометр).

десять. Место для отдыха и хранения автомобилей. (Гараж).

11. Диспетчер. (Инспектор ГИБДД).

12. Останавливающий агент. (Тормоз).

Этап 4: «Азбука пешехода»

Тест «Юный пешеход». За правильный ответ дается 1 балл. Максимальное количество баллов - 10. Командам дается время.


1. Пешеход:
1). Человек, работающий на дороге.
2). Человек идет по тротуару.
3). Человек, который находится вне транспортного средства на дороге и не работает на нем.


2. Какие из следующих ситуаций могут стать причиной дорожно-транспортных происшествий?

1). Переход дороги в неустановленном месте.
2). Придорожные игры.
3). Идем по проезжей части.

3. Что означает сочетание красного и желтого светофоров?
1). Вы можете начать переход.
2). Скоро загорится зеленый свет.

4. Что означает мигающий зеленый светофор?
1). Светофор неисправен.
2).Время зеленого сигнала истекает
3). Движение запрещено.

5. Как должна двигаться пешеходная колонна по проезжей части?
1). По левой стороне дороги, в сторону движущихся машин.
2). По правой стороне дороги по направлению движения.

6. На что следует ориентироваться пешеходу, если жест диспетчера не соответствует требованиям светофора?

1). Жестом регулировщика.
2). Сигнал светофора.
3).Действуйте по своему усмотрению.

7. Где разрешено катание на санках и лыжах?
1). По пешеходной дороге.
2). По правой стороне проезжей части.
3). В парках, скверах, стадионах, т.е. там, где нет опасности съехать с проезжей части.

8. Какие требования Правил дорожного движения должен соблюдать пешеход при переходе дороги?
1). Идите под прямым углом.
2). Не останавливайтесь на дороге без надобности.
3). Не ешьте мороженое.
9. Что такое тротуар?
1).Велосипедист дорога.
2). Пешеходная дорога.
3). Дорога для транспорта.

10. Опасно ли ходить по краю тротуара?
1). Не опасно, так как тротуар для пешеходов.
2). Не опасно, так как транспортные средства не должны двигаться близко к тротуару.
3). Опасно, так как вас могут сбить находящиеся поблизости автомобили.

Этап 5: «Говорящие знаки»

Участникам предлагается отгадать загадки о дорожных знаках и показать знак на плакате.

Если спешите перейти улицу,
Туда, где все люди, где указатель... (пешеходный переход)

А под этим знаком зря на свете
Не катайтесь на велосипеде, дети. (Велоспорт запрещен)

Все моторы глохнут, водители внимательны,
Если на табличках написано: «Школа близка! Детский сад! »(Дети)

Если надо позвонить маме, позвони бегемоту
Свяжитесь с другом по дороге - этот знак к вашим услугам! (Телефон)

Чудо-конь - велосипед. Можно мне пойти или нет?
Этот синий знак странный, его никак не понять! (Байк-лейн)

Полоски знакомы всем.Дети знают, взрослые знают. Он ведет на другую сторону (пешеходный переход).

Видимо дом построят -Кирпичи тусуются.
А вот возле нашего двора стройки не видно. (Нет записи)


Может зря виснет? Что скажете, друзья? (Запрет движения)

Эй, водитель, берегись! Быстро ехать невозможно

Люди знают все на свете: Здесь гуляют дети. («Осторожно, дети!»)

Друзья, здесь нельзя ездить на машинах,

Можно ехать, ну знаете, дети.Только на велосипеде. («Байк-лейн»)

По дороге не мыл руки, ел фрукты, овощи,

Заболел и обратился в пункт медицинской помощи.

Что мне делать? Что мне делать?

Срочно нужно позвонить. Вы и он должны знать - здесь есть телефон.

Что это? Ой ой ой! Здесь уходит в подполье.

Так что смело вперед! Зря трус

Знай, подземный переход самый безопасный.

Смотрите, знак опасный - мужчина в красном круге

Перекрестите их пополам.Это его собственная вина, дети.

Тут машины быстро мчатся, Может даже беда.

По дороге сюда, друзья, Никто не может ходить. («Пешеходам запрещены»)

Вот и вилка, вот и ложка, Заправьте немного.
Еще мы собаку покормили ... Говорим: "Спасибо, подпись!" («Food Point»)

Белый кружок с красной каймой - Так что идти не опасно.
Может зря виснет? Что скажете, друзья? (Движение запрещено).

Этап 6: Конкурс - викторина

    Какой трафик в России: левый или правый? (Правая рука).

    Может ли пешеход ходить, если загорается желтый свет? (Не нужно стоять)

    Где можно пересечь проезжую часть? (На светофоре, где установлен знак «пешеходный переход», по подземному переходу нанесена дорожная разметка пешеходного перехода (зебра)).

    Если на перекрестке горит светофор, и инспектор ГИБДД также управляет движением, чьи сигналы вы будете слушать? (Инспектор ГАИ).

    Для чего нужен «остров безопасности»?

    По какой стороне тротуара должны идти пешеходы?

    Куда идти по улице, дороге, если тротуара нет?

    Для чего используется проезжая часть?

    Для кого тротуар?

    Как называется участок дороги, расположенный по обе стороны проезжей части и используемый для остановки автомобилей и пешеходов?

    Устройство для передвижения велосипедистов?

    Какие улицы называются улицами с односторонним движением?

    Что означает зеленый светофор?

    В какую сторону нужно смотреть, дойдя до середины улицы?

    Для чего нужна посадочная площадка?

    Кому подает команду пешеходный светофор?

    Что означает красный светофор?

    Где ученикам 1–6 классов следует кататься на велосипеде?

    Можно ли ездить на велосипеде, не держась за руль?

    Сколько колес у автомобиля?

    В каких местах стоит табличка "Осторожно, дети!"

    Куда смотрит пешеход, переходя улицу?

    Сколько человек может ездить на одном велосипеде?

    Где принять и высадить пассажиров?

    Почему автомобили оборудованы светофорами?

    Пешеход нарушает правила дорожного движения?

игра «Светофор»

Приглашаем всех сидящих в этой комнате поиграть,

и будем вместе следить за светофорами!

Красный - мы все стоим, Желтый - хлопаем в ладоши, Зеленый - топаем.

Награждение.

3. Подведение итогов.

Внеучебная деятельность

  • проверить и закрепить знания правил дорожного движения на улицах и дорогах;
  • правил для велосипедистов;
  • пользуется общественным транспортом;
  • воспитывают у учащихся культуру поведения.

Оборудование: дорожные знаки, плакаты с правилами дорожного движения, светофоры, квадраты синего, красного, зеленого, желтого цветов, круги красного, желтого, зеленого цветов, магнитофон, кассета с записанными мелодиями, наушники для прослушивания музыки.

Ведущий: «Ребята, сегодня мы проводим викторину по правилам дорожного движения« Счастливая авария ».

С каждым днем ​​на наших дорогах появляется все больше и больше машин. Высокая скорость и интенсивность движения требуют от водителей и пешеходов особой осторожности.

Дисциплина, осторожность и соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами - основа безопасного уличного движения.

Узнайте немного об истории правил дорожного движения.

В России правила дорожного движения для лошадей были введены Петром I 01.03.1683.Указ звучал так: «Великий царь знал, что бывает, что многие учли ездить на санях на поводьях с большими кнутами и случайно избивали людей, проезжая по улице, потом отныне не ездят на санях на поводьях. ».

Первый светофор был изобретен в 1868 году в Лондоне. Это была газовая лампа с двумя фильтрами: зеленым и красным. Цвета были изменены с помощью ручного привода, которым управлял полицейский.

Первый светофор появился в США в 1919 году.

Играется песня велосипедистов и позывные телеигры «Счастливая авария».

Презентация жюри и команд.

Жеребьевка.

Из каждой команды выходит по 1 ученику и читает стихотворение о правилах дорожного движения. Кто станет победителем конкурса по чтению, эта команда первой начнет игру.

Ведущий:

«Мы начинаем первую игру викторины вопросов и ответов.

На доске игровое поле, разделенное на квадраты, на обратной стороне каждого квадрата определенного цвета, который обозначает область знаний.

Капитаны команд выбирают участок экспертизы, берут квадрат и идут в команду.

В игре каждой команде задается по три вопроса. (5 баллов)

  1. Какие пешеходные светофоры вы знаете, что они означают?
  2. Как обозначен пешеходный переход на проезжей части улиц и дорог?
  3. Какие светофоры вы знаете?
  4. Где и как пешеходам ходить по улице?
  5. Где пешеходам разрешено переходить улицу?
  1. Где перейти улицу?
  2. Как правильно переходить улицу, дорогу?
  3. Можно ли перебежать улицу, дорогу?
  4. Почему пешеходы не могут ходить по проезжей части улицы или дороги?
  5. Сколько сигналов у пешеходного светофора?
  1. На какие группы делятся дорожные знаки?
  2. Покажите знак, запрещающий пешеходное движение.
  3. Кто должен знать дорожные знаки?
  4. Покажите знак велосипедной дорожки.
  5. Какие информационные знаки вам известны?

Жюри подводит итоги 1-й игры.

Ведущий. Пока жюри подводит итоги, мы сыграем с болельщиками в игру «Светофор».

Красный свет - спокойно стоят студенты.

Желтый свет - студенты хлопают в ладоши.

Зеленый свет - топают ногами.

Вторая игра - «Дай мне, я тебе говорю».

Капитаны команд задают друг другу вопросы. (3 балла).

Например.

  1. В каком возрасте можно ездить на велосипеде по дороге?
  2. Где можно поиграть?
  3. Что делать, если желтый светофор загорелся, когда вы были посреди улицы?

Игра для команд «Перекресток»

Ведущий держит в руках - 2 кружки:

первый зеленый с одной стороны, желтый с другой;

второй красный с одной стороны и желтый с другой.

Игроки становятся в 7-10 шагах друг от друга на параллельных линиях (это улица). Лидер машет зеленым кружком - игроки делают шаг вперед, красный - шаг назад, желтый - стоят на месте. Ведущий меняет цвета. Совершившие ошибку исключаются из игры. Побеждает команда, игрок которой первым пересекает «улицу». (2 балла)

Игра третья «Каждый сам за себя».

Звучит мелодия игры «Счастливый случай».

Фасилитатор по очереди задает игрокам вопросы из области знаний игрового поля. Квадраты выбирают капитаны команд.

Жюри подводит итоги 2-й и 3-й игр.

Ведущий. Пока жюри подводит итоги, мы будем разгадывать загадки с болельщиками. Ответы, чтобы выступить вместе хором.

  1. Обяжет нас ехать тихо,
    На близком повороте покажет
    И напомнит, что и как,
    В пути... (дорожный знак).
  2. Что за зебра на дороге?
    Они все стоят с открытыми ртами.
    Ожидание мигания зеленого
    Так это ... (Переход).
  3. Встал с края улицы в длинном сапоге.
    Чучело трехглазое на одной ноге.
    Где движутся машины
    Где сходятся пути
    Помогает людям переходить дорогу. (Светофор)
  4. Дом на рельсах прямо там,
    Он всех увезет за пять минут.
    Садишься и не зеваешь
    Отъезд ... (Трамвай).
  5. Пьет бензин, как молоко
    Может далеко бежать.
    Перевозит товары и людей
    Вы, конечно, ее знаете.
    Туфли резиновые, называемые ... (Машинные).

Четвертая игра - «Дальше, дальше, дальше».

Звучит мелодия игры «Счастливый случай».

Руководитель задает вопросы одной команде, другая команда слушает музыку в наушниках. (Вопросы читаются быстро).

Жюри подводит итоги викторины.

Все участники викторины исполняют песню «Цыпленок идет по улице».

Разыграны позывные игры «Счастливая случайность».

Обеспечение слова жюри.

Награждение команд.

Ведущий. Читаем стихотворение А. Северного «Три чудесных цвета»:

В помощь
Путь опасен
Горем днем ​​и ночью -
Зеленый, желтый, красный.
Наш дом - светофор
Нас трое братьев и сестер
Мы светим давно
По дороге всем ребятам.
Мы три чудесных цвета
Вы часто видите нас
Но наш совет
Иногда вы не слушаете.
Самый строгий цвет - красный.
Если горит - остановись!
Дальше дороги нет,
Дорожка закрыта для всех.
Чтоб спокойно переходить
Прислушивайтесь к нашим советам -
Погодите!
Вскоре вы увидите желтый цвет посередине.
А за ним зеленый
Впереди мигнет
Он скажет:
«Нет препятствий!» - смело продолжайте свой путь.
Как это не спорить
Светофор,
Добраться до дома и в школу
Конечно, очень скоро.

Ведущий. Викторина Lucky Accident завершена. Хочу пожелать всем крепкого здоровья, а также того, чтобы вы всегда, в любую погоду, в разное время суток, в любое время года, соблюдали правила дорожного движения, не подвергали опасности свою жизнь и окружающих.Спасибо!

Правила дорожного движения.

Цель и задачи викторины:
- повышение познавательной активности студентов;
- содействие безопасности дорожного движения;
- Контроль качества знаний студентов.

Каждый из нас должен каждый день переходить улицу или дорогу, пользоваться услугами общественного транспорта, а некоторые ездят на велосипедах. Все это делает нас участниками дорожного движения. А любое, даже незначительное, совершенное нами нарушение может привести к дорожно-транспортному происшествию.

Чтобы этого не случилось, необходимо обязательно соблюдать правила дорожного движения.

1. Можно ли буксировать велосипед? (нет).
2. Какое наиболее распространенное имя драйвера? (шофер).
3. С какого возраста можно ездить на велосипеде по дорогам общего пользования? (от 14 лет).
4. Можно ли водителю мопеда передвигаться по пешеходным дорожкам? (не положено).
5. Кого мы называем «участниками дорожного движения»? (пешеходы, водители, пассажиры).
6. Есть ли у велосипедиста тормозной путь? (есть).
7. Может ли велосипедист ездить по дороге, если рядом есть велосипедная дорожка? (нет).
8. Какой дорожный знак установлен возле школ? (дети).
9. Какой поворот опаснее: налево или направо? (слева, так как движение правое).
10. Как зовут «зебру» на дороге? (пешеходный переход).
11. Дорожники - пешеходы? (нет).
12. Какие сигналы подает светофор? (красный, желтый, зеленый).
13. Какой светофор включен одновременно для всех сторон перекрестка? (желтый).
14. Какой перекресток называется контролируемым перекрестком? (тот, где есть светофор или регулировщик).
15. Кому должны подчиняться пешеходы и водители, если на перекрестке работают и светофоры, и диспетчеры? (к диспетчеру).
16. Зачем нужны стоп-сигналы на машине? (чтобы другие участники дорожного движения могли видеть намерение водителя остановиться или притормозить).
17. С какой стороны идти по тротуару? (правая сторона).
18.С какого возраста детям разрешается ездить на переднем сиденье автомобиля? (от 12 лет).

19. Всегда ли пассажирам нужно пристегивать ремни безопасности? (да всегда).
20. Сколько сигналов у пешеходного светофора? (два: красный и зеленый).
21. Нужно ли велосипедисту надевать шлем при движении по проселочной дороге? (нет).
22. Как велосипедисту следует информировать других участников дорожного движения о намерении остановиться? (поднимите руку вверх).
23. Почему на проселочных дорогах пешеходы должны двигаться навстречу движению? (двигаясь по обочине в сторону движения, пешеходы всегда видят приближающийся транспорт).
24. Как переходить дорогу, если выйдете из автобуса? (нельзя объезжать транспортное средство ни впереди, ни сзади, нужно дождаться, пока он уедет, и дорога будет видна в обе стороны, но лучше отойти на безопасное расстояние, а если будет пешеходный переход, затем переходите дорогу по нему).
25. Можно ли перевозить девятилетнего пассажира на велосипеде? (нет, только до 7 лет на специально оборудованном сиденье с подножками).
26. Где и какие отражатели установлены на байке? (перед - белый, зад - красный.Возможны отражатели на колесах).
27. С какого возраста можно научиться водить машину? (от 16 лет).
28. Может ли пешеход пользоваться светофором, если пешехода нет? (Да).
29. Могу ли я переходить дорогу наискосок? (нет, потому что, во-первых, путь становится длиннее, а во-вторых, транспорт, который движется сзади, становится сложнее увидеть).
30. В каком возрасте я могу получить право управлять автомобилем? (от 18 лет).
31. Какая должность уполномоченного должностного лица запрещает передвижение всех участников дорожного движения? (рука поднята вверх).
32. Каковы причины дорожно-транспортных происшествий с пешеходами (переход в неустановленном месте, на красный свет, неожиданный выход на проезжую часть из-за препятствия или стоячего транспорта, игра на проезжей части, движение по проезжей части, а не на тротуар).
33. Какие группы дорожных знаков вам известны? (7 групп: предупреждающие, предписывающие, запрещающие, знаки приоритета, информационные и указательные, служебные, дополнительные информационные знаки).
34. Какая максимальная скорость транспорта в населенном пункте? (не более 60 км / ч).

От команды из 2-х участников. У одного завязаны глаза, другой подсказками должен помочь нарисовать первый светофор. Какая команда выступила лучше - та победила.

Ребус Правила дорожного движения. Методический материал по правилам дорожного движения (кроссворды, сказки, ребусы, загадки). Сказка про город из дорожных знаков

Пазлы с ответами на Правила дорожного движения для детей «Угадай»

Цветкова Ксения Владимировна, учитель русского языка и литературы, заведующая отделением ИИД МБОУ г. Мурманска, общеобразовательная школа №1.3
Цель: Материал предназначен для учителей начальных классов, учителей-организаторов, руководителей отрядов ЖИД. Давайте в игровой форме запомним Правила дорожного движения.
Цель: Формирование безопасного поведения на дорогах у младших школьников.
Задачи:
1. Расширить кругозор детей в области безопасного поведения на дороге.
2. Пополнить словарный запас младших школьников.
3. Развивать логическое мышление ребенка.
4. Воспитывать грамотных пешеходов.
Комплектация: листика с пазлами, ручки.

Подготовительные работы:
Что такое ребус?
Ребус (лат. Ребус) - загадка, в которой слова, которые нужно разгадывать, даются в виде картинок в сочетании с буквами и другими знаками. (Большая Советская Энциклопедия)
Как решить головоломку?
1. Названия всего изображенного на картинках читаются в исходном виде.(Не забывайте, что некоторые слова могут содержать несколько имен. Животное - общее значение, кошка, собака - личное)
2. Запятые указывают на то, что буквы должны быть удалены из слова. Количество запятых равно количеству удаленных букв. Если перед картинкой стоит запятая, то буквы в начале удаляются, если после картинки, то буквы в конце слова удаляются.
3. Если буквы зачеркнуты, их тоже следует удалить.
4. Цифры указывают на наличие или отсутствие (если они зачеркнуты) букв слова на картинке.
5. Знак равенства или стрелка означает, что букву в слове нужно заменить (B = D).
6. Перевернутый рисунок означает, что слово следует читать справа налево.
7. Дробь гласит «ВКЛ».
8. Рисунки, расположенные друг над другом, читаются как «ВЕРХНЕЕ», «ВКЛЮЧЕНО», «НИЖЕ» (в зависимости от значения).
9. Зачеркнутый знак равно читается "НЕ".
10. Стрелка с двумя точками указывает на то, что буквы должны быть перевернуты.
Ребус:


Ответ: Пешеход
Учитель задает вопросы, во время обсуждения повторяются Правила дорожного движения:
1.Кто такие пешеходы?
2. Какие обязанности пешеходов вам известны?


Ответ: Драйвер
1. Кто драйверы?
2. Есть ли у водителей особые правила?
3. Кто может стать водителем?


Ответ: Дорога
1. Чем опасна дорога?
2. Как правильно переходить дорогу?


Ответ: Настройщик
1. Кто такой диспетчер?
2. Зачем нужен регулировщик?


Ответ: Автомобиль
1.Кто из вас водит машину?
2. Какие правила поведения в автомобиле вы знаете?


Ответ: зебра
1. Что такое зебра?


Ответ: Светофор
1. Какие светофоры вам известны?
2. Что они означают?


Ответ: Трамвай
1. Как правильно объехать трамвай?
2. Как вести себя в трамвае?


Ответ: Автобус
1. Как правильно обойти автобус?
2.Как вести себя в автобусе?
Ребятам, которые дали наиболее правильные ответы, вручаются призы или дипломы (на усмотрение учителя)

МБОУ «Караканская начальная школа»

Зеленый свет

Терешкина

Надежда

Анатольевна,

Учительница начальных классов

Сказки

Приключения Бабы Яги

Однажды Баба Яга пролетела над городом в миномете. У нее сломалась ступа, и ей пришлось идти домой в лес через город пешком.Баба Яга пыталась перейти дорогу не в том месте, но ее остановил милиционер: «Как тебе, бабушка, не стыдно! Из-за вас может произойти авария. Разве вы не знаете, что вам нужно переходить дорогу на перекрестке, где есть светофор, или вдоль Зебры? «Баба Яга ничего не знала о правилах дорожного движения, она испугалась:« Как это для зебры? Что такое перекресток? »Полицейский удивился такой безграмотности и повел ее на перекресток.

В это время на светофоре загорелся красный свет, и Баба Яга стала переходить дорогу. Раздался визг тормозов, Бабу Ягу чуть не сбила машина. Тогда милиционер решил оштрафовать бабушку, и Баба Яга жалобным голосом говорит: «Не знаю, внучки, этих Правил дорожного движения, я неграмотна, и впервые в вашем городе». Тогда милиционер решил отвести бабушку в детский сад к детям, они умные, изучают правила поведения в дороге.

Ребята в детском саду рассказали ей, как должны вести себя пешеходы, что такое светофор и как он работает, что означает слово «зебра», почему переходить дорогу только на нем, а не где-нибудь.

После таких уроков Баба Яга начала правильно переходить дорогу, быстро добралась до своего дома и рассказала лесным жителям о Правилах дорожного движения на случай, если они случайно попадут в город.

Вот и конец сказке, но кто знает правила и соблюдает, тот парень!

Кто самый главный на улице

Катя спала крепко.И ей приснился сон. Как будто она идет по улице, а рядом мчатся машины - машины, грузовики, автобусы, мотоциклы, мотороллеры. Проехал даже один байк, и все без водителей. Ну прямо как в сказке! И вдруг Катя услышала, что машины разговаривают друг с другом. И даже настоящим человеческим голосом.

«Разойтись! Передай это! "- крикнула машина с клетчатыми фигурами в спешке, - такси.

" Вот еще! У меня тоже нет времени, - пробормотал грузовик, нагруженный кирпичами.

«Кто торопится, так это я», - сказал автобус, остановившийся на остановке. - Я самый главный. Я провожу людей на работу и с работы. «

« И я распространяю письма и телеграммы », - пропищал проезжающий мимо мотоцикл.« Разве это не важно? »

« Важно, важно, но впустите меня », - сказал скутер с кабиной, на которой было написано« Сосиски ». Еду в школу. Дети там ждут завтрака »

« Все важны, все важны! - вдруг щелкнул светофор на перекрестке.«Но пойдем по порядку, по правилам».

И он посмотрел на них сердитым красным глазом.

Все машины сразу остановились на светофоре и замолчали. И светофор моргнул желтым глазом, а потом сказал: «Пожалуйста, идите!» - и зажег зеленый глаз. Машины уехали.

«Вот так. Все важны, но соблюдайте светофор. Получается, - подумала Катя, - как сказал светофор, самое главное - порядок на улице.

Что вы думаете, ребята?

Житков Е.

Светофор

Мы остановились, и все остальные машины остановились, и автобус остановился. Я спросил: "Почему?"

Мама объяснила: «Видишь, красный фонарик? Это светофор. «

Я увидел на проводе над улицей фонарик. Он горел красным светом.

« Как долго мы будем стоять? »

« Нет. Сейчас они пройдут, кому нужно перейти улицу, и мы пойдем.

И все посмотрели на красный фонарик.

Вдруг он загорелся желтым светом, а затем зеленым.

И мы пошли.

Потом снова на улице зажег красный фонарик.

«Дядя , стой! Красный огонь! »

Водитель остановил машину, огляделся и сказал:« Ты молодец! »

Мы снова остановились, а света не было совсем. Только я

Увидел высокого милиционера в белой фуражке и белой куртке.Он поднял руку. Когда он махнул рукой, мы поехали. Когда милиционер поднимет руку, встанут все: машины, автобусы.

Спор в дороге.

Однажды светофоры поссорились между собой.

Я главный, - сказал красный свет, - потому что, когда я загораюсь, все останавливаются и не смеют двигаться дальше.

Нет, я главный, - сказал желтый свет, - когда я загораюсь, все готовятся к переезду - и пешеходы, и машины.

И когда я загораюсь, - загорелся зеленый свет, - все начинают двигаться. Это значит, что я самый главный и все должны мне подчиняться.

Они долго так спорили, мигали фарами и не видели, что творится на дороге. И возникла настоящая неразбериха - машины не уступали дорогу пешеходам, наезжали на них и друг на друга, разбивая фары, царапая кабину и кузов; пешеходы тоже шли, не дожидаясь проезда машин, мешая им и друг другу.Было непонятно, что творится на перекрестке - машины толпились кучей, гудели, мигали фары, какие остались. Если кто-то хотел уступить дорогу, то ему это не удавалось - на дороге была пробка.

Что мы сделали? Сказал на красный свет светофора, когда увидел, что творилось на дороге.

Это все из-за нас? Желтый светофор был удивлен.

Срочно нужно исправить ситуацию и навести порядок! Зеленый сигнал сказал утвердительно.

Огни по-прежнему стали загораться по очереди - красный, желтый, зеленый. Долго наводили порядок на дороге, и только когда движение восстановили, с облегчением сказали:

У нас сигналы все важны

В дороге все нужны.

С тех пор они больше никогда не спорили и всегда зажигали по очереди - красный, желтый, зеленый.

Медвежья мечта.

Медведь прошел по лесу, устал и решил отдохнуть.Он лег под деревом и не заметил, как заснул. Медведь спит и видит сон.

«Мы подарили ему на день рождения велосипед. Медведю такому подарку рад - он давно о нем мечтал. Мишка сел на байк и поехал показывать друзьям свой подарок - волка, ёжика, зайца. Все друзья жили в березовой роще и чтобы добраться до них, нужно обязательно перейти широкую дорогу. Медведь был очень нетерпелив и не стал ждать, пока на светофоре загорится зеленый свет.Как только он выехал на проезжую часть, рядом появился большой грузовик. Грузовик не успел затормозить и наехал на Мишку. Новый байк сломался - погнулась рама, погнулся руль, отлетели колеса, а сам Мишка попал в больницу. "

Медведь проснулся от испуга и решил, что никогда не нарушит ПДД

Котенок и щенок.

Жили-были котенок и щенок. Котенок был ласковым, спокойным, послушным, а щенок любил пошалить.Он часто шалил, баловался ... Однажды щенок увидел котенка и сказал:

Я хочу с тобой дружить!

Я тоже, - сказал котенок.

Я иду гулять, - сказал щенок.

Я тоже, - сказал котенок.

Я прыгну, - сказал щенок.

Я тоже, - сказал котенок.

Я поймал бабочку, - сказал щенок.

Я тоже, - сказал котенок.

Так они играли, прыгали, бегали и незаметно подходили к широкой дороге, по которой ехали большие и маленькие машины.Машины быстро мчались по дороге и издавали очень громкий шум. Котенок испугался, сел на землю, прижал уши к голове. И щенок, кажется, даже обрадовался, что машины мчатся с такой скоростью.

Я побегу с машиной на перегонку, - сказал щенок.

Я тоже, сказал котенок.

Я быстро бегу, - сказал щенок.

Я тоже, - сказал котенок.

Но машины ехали очень быстро. Щенок с котенком подустали и решили отдохнуть.На другой стороне дороги они увидели красивую лужайку, голубой ручей и много-много цветов. Но до пешеходного перехода было еще далеко.

Я хочу пойти на лужайку, - сказал щенок.

Я тоже, - сказал котенок.

Я перейду дорогу здесь, - сказал щенок.

А я - нет, - сказал котенок. Моя мама не разрешает мне выходить в дорогу одному. Она сказала мне, что дети должны переходить дорогу только вместе со взрослыми. Я лучше отдохну здесь и пойду домой.

Щенок подумал, подумал и решил поступить так же, как котенок. Они нашли уютное место, отдохнули, а потом вернулись домой к мамам.

Киселева Наталья Константиновна

Урок светофора .

Жил-был светофор. Надоело стоять на одном месте и мигать лампочками: «Пойду гуляю, все посмотрю, покажусь».

И светофор выехал на дорогу. Шли и свернули в лес.Его видели дикие звери, птицы, насекомые, и каждый думает про себя: муравей думает: «Какого роста», сорока думает: «Какое важно», ящерица думает: «Как красиво», заяц думает: «Я его боюсь». И подошел ёжик и спросил:

Ты кто? Что-то мы никогда не встречали трехглазого зверя в нашем лесу.

Я не зверь, я светофор и глаза у меня не простые. Они помогают регулировать движение на дорогах. Я шел по лесу и не увидел ни единого знака, ни светофора.Как вам без них?

А что такое дорожные знаки и для чего они нужны? - спросили животные, птицы и насекомые на светофоре.

Светофор моргнул, удивленно посмотрел на всех - не понимал, как можно не знать, какие знаки и для чего они нужны. Но он решил помочь лесным обитателям - рассказать обо всем, что знал сам.

Итак, слушайте, - начал светофор, - дорожные знаки разные: указательные, запрещающие, предупреждающие и другие.Они говорят о том, где можно перейти дорогу, где повернуть, где можно идти, а где нельзя, как добраться до больницы и т. Д. У меня три глаза: красный, желтый, зеленый. Я тоже могу поговорить с ними.

Как разговаривать? - удивился сорокалетний.

Очень просто (светофор включил красный глаз). Если красный глаз открыт, он говорит пешеходам: «Стой и подожди!»

Ой, желтый глаз открылся! - воскликнула белка, - так ты можешь идти?

Нет! Пересечь пока не возможно.Желтый глаз говорит пешеходам готовиться к переходу. Но когда я открываю свой зеленый глаз, пора переходить дорогу. Нужно спокойно ходить и смотреть по сторонам. Понял?

Животные, птицы и насекомые дружно кивнули, поблагодарили светофор за урок и принялись за работу. И светофор вернулся на место и снова стал помогать регулировать движение.

Правила дорожного движения

Хочу рассказать одну простую сказку, а может и не сказку, а может и не простую.Правила дорожного движения, мудрые светофоры, вежливые водители. Что ж, приступим.

Был обычный, всем знакомый светофор, всегда исправно служил, но вдруг заболел. Красный светиться не хочет, а зеленый не горит, только желтый моргает, наверное что-то съел.
А этот светофор стоял на перекрестке, он стоял возле школы, там и там дети. А здесь, через дорогу, дети и подростки всегда бегают, бегают, бегают не задумываясь.Без промедления невозможно, есть правила дорожного движения, даже если любимый человек болеет на светофоре. Посмотрите налево, затем посмотрите направо, если вы не слышите двигатель поблизости.

На этом перекрестке неопытный инспектор, размахивая палкой, устроил затор. А потом от возмущения правилами дорожного движения наш мудрый светофор вдруг снова заработал.
Как загорелась красная «Дорога здесь опасная», а желтая «Готовься» он всех предупредил. Когда горит зеленая лампочка - «Иди, проход свободен», все заработало исправно, и вся пробка исчезла.
Водитель, будьте внимательны, а также очень бдительны, такие перекрестки сложнее всех остальных. У мальчика и девочки, у каждого родителя, у каждого ребенка болит душа.
Идею этой сказки, а может и не сказки, поймут не только взрослые, но даже дети. Переходя дорогу, смотрите на светофор, у вас всегда зеленый свет, идите и не торопитесь.

Холостой светофор

В лесу, где до сих пор все ходили без правил, однажды появился светофор.Медведь принес его откуда-то с дороги, и животные прибежали посмотреть на технику. И ёжик завелся первым:

Что за чушь! Нужен светофор и ток и провода. А если он не горит должным образом, то не стоит даже смотреть на эту штуку.

Согласен с ёжиком! - Сказал, зевая, волк. - А если бы он работал, что было бы толку? Когда я гоняюсь за зайцем, мне просто нет смысла бегать на зеленый свет, стоять на красном.

А я, - сказал заяц, - когда уже бегу, иду на светофор, извини, не могу.

Мне это тоже не нужно! - сказал крот из норки. - Я себе подземный ход выкопаю!

Слышишь надо мной умные слова - и я, друзья, летаю! сказала сова.

Все осталось как было, густой лес шумит, на елке качается светофор. Но мы с тобой не зайцы, не волки, не кроты, все ходят на работу, а ты в школу.И машины проезжают мимо, включая фары, а нам нужны ваши фары на перекрестках. Они нам помогают, нас с малых лет учат выходить на зеленый свет, стоять на красном свете !!!

Hedgehog Adventure

Жил-был колючий ёжик. Мама его учила: «Сынок, не уходи далеко от дома, заблудишься. Лес большой, а ты маленький.
Как только ёжик остался дома один, ему стало скучно, и он решил прогуляться. Я вышла из дома, погуляла.Вдруг услышал, что за березой что-то хрустнуло, пошел смотреть. Потом за кустом послышался шорох, он туда побежал. И вот, куст за кустом, дерево за деревом, он не заметил, как далеко ушел от дома.

В это время мальчики пришли в лес. Они увидели маленького ёжика и взяли его с собой в город. Они играли с ним, переходили из рук в руки друг другу, а потом он им надоел. Они оставили его одного в незнакомом городе. Ежику пришлось искать дорогу домой.

Он шел по большой дороге домой, и тут ему навстречу выскочила огромная машина. Ежик закрыл глаза от страха ... а потом кто-то схватил его. Им оказался пес Шарик. Увидел ёжика и решил ему

помочь. Он был горожанином и хорошо знал правила дорожного движения. Шарик объяснил ёжику, что нужно ходить только по тротуару или обочине дороги. Если вам нужно перейти дорогу, нужно смотреть на светофор. Мяч увел ёжика в лес.Там он легко нашел свой дом, возле которого в слезах сидела его мать. Ежик пообещал больше не уходить от дома.

Ребята! Не забирайте животных из леса домой, потому что они не знают правил дорожного движения, а в городе с ними могут случиться неприятности!

Рассказ о городе дорожные знаки

В одном славном сибирском городе жил мальчик Ванечка Иванов. Мальчик, как и мальчик, мало чем отличался от других мальчиков. Но у него была одна дурная привычка: Ванечка любил играть на проезжей части, где то и дело носятся машины.

Однажды с Ванечкой произошла очень необычная история. Возвращался домой после прогулки и вдруг увидел на асфальте интересную гальку. Камешек светился необыкновенным светом, потом было тепло. Сунул Ванечке камешек в карман пиджака и поспешил домой. Когда Ванечка сделал все уроки, он решил поиграть с игрушками. Он вынул машины, построил дома из кирпичей и начал прикидывать, как он будет завтра играть на улице. Вдруг мальчик услышал музыку, похожую на звон маленького колокольчика: динь, динь, динь.Ванечка огляделся. Нет, комната пуста. Ванечка догадался, что музыка идет из чудесного камня. Мальчик вытащил из кармана камешек, положил на стол и стал смотреть на него. Яркий свет гальки с оттенками всех цветов радуги слепил глаза. Ванечка закрыл глаза и сразу увидел перед собой город. Город был очень маленьким и красочным. Дома здесь построены из кубов. Игрушечные машинки ехали по разноцветной дороге.Одна полоса дороги была фиолетовой, другая - оранжевой. Посередине дороги была проведена узкая белая линия. А пешеходный переход очень напоминал настоящую зебру. В этом городе жили кролики, куклы, медведи и много-много других игрушек.

Здравствуй, Ванечка, - сказали игрушки. Добро пожаловать в наш город дорожных знаков.

Что это за город? - удивился Ванечка.

И игрушки начали наперебой рассказывать про свой город и какие здесь правила.

Никогда не переходите улицу на красный свет, - сказал кролик.

Нельзя бегать и прыгать по проезжей части, тебе будет мешать движение, - строго сказала кукла Таня.

Смотрите, смотрите! Машины уступают дорогу пешеходам, потому что горит красный светофор! Давай, зебра предлагает нам перейти дорогу! - закричала лиса и замахала пушистым хвостом.

Ванечка увидел, как зебра приветливо кивает головой. Он взял животных за лапы и стал переходить с ними дорогу.На другой стороне мальчик познакомился с настоящим волшебником по имени Светофоркин. Мастер контролировал весь транспорт в городе. В этом ему помогла волшебная палочка. В конце он светился красным светом. Водители и пешеходы подчинялись ее магическим силам. Ванечка с удовольствием слушал рассказы игрушек и волшебника Светофоркина о правилах дорожного движения. Ему сказали, что знаки бывают разных геометрических форм и разных цветов. Есть запрещающие знаки, есть разрешительные. Пешеходы и водители должны дружить, не нарушая этих правил.А Ванечка узнал много, много интересного и нового в городе Дорожные знаки. Он совершенно не хотел расставаться с добрым волшебником Светофоркиным. Но потом снова послышалась музыка: динь, динь, динь. Ванечка открыл глаза и увидел перед собой камешек. Мальчик взял камешек и выбежал на улицу к своему другу Пете Петрову. Пусть Петя тоже посетит этот интересный город.


Номер кроссворда 1

1. Как называется участок проселочной дороги?

2.Как называется место, где ожидается транспорт?

3. Двухколесное транспортное средство без двигателя?

4. Участник дороги?

5. Опоясанный каменным поясом

Сотни городов и деревень ...

6. Как называется место пересечения улиц и дорог?

7. Как называется тропа для пешеходов?

8. Как называется устройство, регулирующее движение на дорогах?

9. Идешь - впереди,

Оглянись - он бежит домой


Кроссворд №2

По горизонтали:

1.Прямоугольник с тремя цветами?

4. Что означает красный кружок с белым кирпичом?

6. Путь, по которому идут пешеходы?

По вертикали:

2. Кто сигнализирует пешеходам и водителям рукой или посохом?

3. Какого цвета нельзя переходить улицу?

5. Дорога через реку?


Кроссворд №3

По горизонтали:

1. Хоть столб, но не забор.Что это?

2. На какое животное выглядит пешеходная дорога?

3. Вот полосатый переход, кто по нему идет?

4. На светофоре: красный, желтый, зеленый ... Какое слово у них общего?

По вертикали:

2. Вы, конечно, должны знать, что означает дорога ...

5. Он подъезжает к автобусной остановке и ставит людей.

6. Как зовут самого высокого полицейского?

7. Кому можно доверить руль в автомобиле?

8.Кто учит детей прыгать, бегать, сальто?

9. Без чего нельзя пользоваться общественным транспортом?


Кроссворд №4

По горизонтали:

1. Какое чудо этот дом -

Окна вокруг яркие

Носит резиновые башмаки

И питается бензином.

4. Черный конь бежит,

Много тянет.

5. Где это происходит: человек стоит, по лестнице идет?

По вертикали:

2.За окном рано

Стук и звон и неразбериха:

По прямым стальным рельсам

Там красные домики.

3. Что такое, угадайте:

Ни автобус, ни трамвай,

Не нужен бензин

Хотя бы колеса на резине?


Chineword для велосипедиста

1. Деталь одежды велосипедиста, защищающая его голову от синяков в случае падения.

2.Двухколесная машина с двигателем.

3. Что лучше обойти, чтобы не распыляться на себя и окружающих.

4. Страна начала производства безопасных велосипедов.

5. Британские и американские единицы измерения расстояния равны трем фунтам или 0,9144 метрам.

6. Полоса земли, используемая для передвижения транспортных средств и пешеходов.

7. Коробка с медикаментами первой помощи.

8. Город в Голландии, который называют «велосипедной столицей Европы».

10. Часть велосипеда, необходимая для остановки.

11. Небольшая деталь на руле велосипеда, которая может подавать сигналы.

12. Светоотражающая деталь на руле велосипеда, на которую можно подавать сигналы.

13. Велосипед, на котором могут одновременно ездить два человека.

14. Специальные приспособления для переключения передач.

Ребус

Ребус 1


(пешеход)

Ребус 2


(Регулятор)

Ребус 3


(Перекресток)


Ребус 4


(автомобиль)

Rebus 5


(метро)

Ребус 6


(светофор)

Ребус 7


(Стоп)

Ребус 8


(Барьер)

Ребус 9



(тротуар)

Ребус 10


(Дорога)

Ребус 11


(Колесо)

Ребус 12


(Вывеска)

Ребус 13


(Драйвер)

Ребус 14


(трамвай)

Ребус 15


(Велосипед)

Пазлы.

Вот рогатый дом,

Народ набит

На работу водит,

А вечером заберет.

Колеса одеты в шины

Машины уступают дорогу ему.

(троллейбус)

Еду прямо по рельсам

Езжу на огромном транспорте.

Только он не паровоз,

Привез меня в школу.

(трамвай)

Я только иду

И если встану, то упаду.

(велосипед)

В помощь

Путь опасен

Горит днем ​​и ночью

Зеленый, желтый, красный.

(светофор)

Тот девайс обнаруживает
Тех, кто превышает скорость.
Локатор говорит строго:
- Злоумышленник на дороге!

(радар)

У него суровый нрав -
Длинный, толстый, как свинья,
Лежит на переходе,
Защищает пешехода.

(лежачий полицейский)

Поезд идет быстро, быстро!
Чтоб не случилось беды,
Закрываю переезд -
Машине въезд запрещен!

(барьер)

Куда ведет лестница
Спускайтесь, не ленитесь.
Пешеход должен знать:
Здесь…?

(Подземный переход)

Есть куда пойти

Пешеходы это знают.

Нам выстроили в ряд,

Куда пойти, всем показали

(пешеходный переход)

Пешеход должен помнить о метро ...

С площадей и перекрестков смотрит на меня в упор

Выглядит грозно и серьезно, долговязый ...

Ноги и два колеса бегут по дороге.

У загадки есть ответ, это мой ...

Могу я взять вас

Мне не нужен овес.
Накорми меня бензином

Покорми копытами резину.
А потом, поднимая пыль,

Бежит ...

(Автомобиль)

Он выглядит немного грубоватым
Он носит кирпичи и трубы.
Сдержит
Даже трактор и слон.
Я привык к гравитации
По бездорожью ...

(Грузовик)

Все переносятся этим чудом

На работу и в кино
В школу, в гости, везде - везде,

Под землей проносится.

(метро)

Какой дерзкий дворник
Сгребает снег на асфальте?
Не лопатой, не метлой,
А железной рукой?

(снегоуборочная машина)

Проезжает машина с красным крестом

Она побежала на помощь больной.

У этой машины особый цвет:

Как будто одет белоснежный халат.

(аварийный)

Удивительный универсал!
Судите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками.

(троллейбус)

Славно поработав днем,
Все машины едут в дом.
Вот их помоют, засыпают.
То, что сломано, будет исправлено.
У них здесь ночью охрана.
Дом машин называется ...

(Гараж)

Вот загадка дороги:
Как зовут ту лошадь
Которая лежала на переходах
Где ходят пешеходы?

(Зебра)

Грозно мчатся машины
Как железная река!
Чтоб не раздавили
Как хрупкий клоп -
Под дорогой, как грот,
Есть...

(Подземный переход)

Ребус «Специалисты по дорожному движению» для младших школьников Автор: Бестик Ирина Викторовна, воспитатель КГУ «Областная специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с нарушением слуха», Республика Казахстан, Северо-Казахстанская область, г. Петропавловск. Описание: головоломки по правилам дорожного движения предназначены для воспитателей и учителей начальных классов при проведении внеклассных занятий и занятий по правилам дорожного движения с повторением основных понятий правил дорожного движения.Отгадывание головоломок способствует развитию логического мышления у младших школьников, прививает навыки критического мышления и познавательный интерес, а также помогает закрепить полученные знания о правилах дорожного движения в игровой форме. Цель: отгадывать головоломки об основных понятиях и терминах правил дорожного движения. Задачи: в игровой форме повторить и закрепить основные понятия и термины ПДД; развивать познавательный интерес у младших школьников к изучению правил дорожного движения; привить навыки безопасного поведения на улице; развивать у младших школьников логическое мышление, познавательные способности и память.Ребус "Знатоки правил дорожного движения" Задача: разгадывать головоломки по правилам дорожного движения.

Учимся переходить дорогу Избегать аварий. Необходимо строго соблюдать правила дорожного движения и нормы поведения. Вы запомните, друзья. В дороге мы не можем бегать, прыгать и прыгать И играть в футбол с мячом. И не думайте зря. Что здесь совсем не опасно. Узнай немного, как переходить дорогу. (Виктор Веревка)

Тротуар По машине все знают, Дороги есть, есть трассы.Еще он помнит маленьких и старых, Пешеходов - тротуар. Я иду по тротуару, иду медленно. И прогулка не опасная, И погода хорошая. (Наталья Мигунова)

Бордюр Тротуар не бесконечен. Если вы не в пути с ним, можете пойти навстречу транспорту на обочине дороги. (О. Емельянова)

Автомобиль Легковой автомобиль По дороге мчится. А за ним клубится густая пыль, как облако. (М. Погарский)

Светофор. На любом перекрестке Нас встречает светофор. И начинается очень просто. С пешехода, разговор: «Зеленый свет - пройди.(Р. Фархади)

Пешеход Вам нужно перейти дорогу? Посмотрите вокруг, есть опасность или нет. Вот мой совет. (И. Гурин)

Зебра Зебра живет в Африке, полосатая очень нравится. Пьет воду, жует траву, хочет порезвиться. А на улице у нас, Здесь на перекрестке, Как зебра в нужный момент Переход на полосу. Свет посылает зеленый луч, Он тебе как мать. Взяв ручку, он проведет ровно по полосам. (О. Коба)

Азбука дороги.Город, в котором мы с вами живем, по праву можно сравнить с грунтовкой. Азбука улиц, проспектов, дорог Город постоянно преподает нам урок. Вот она, алфавит - Над головой: знаки висят над тротуаром. Всегда помни Азбуку города, Чтобы с тобой не случилось беды.

Плати за проезд! Пассажирам нужно помнить, что все не могут ездить бесплатно. Те, кому больше семи лет, должны покупать билет. Безбилетник будет с позором оштрафован контролерами.(О. Емельянова)

Пазлы с ответами на Правила дорожного движения для детей «Угадай» Автор: Цветкова Ксения Владимировна, учитель русского языка и литературы, заведующая отделением ИИД МБОУ Мурманской общеобразовательной школы № 3 Цель: Этот материал предназначен для учителей начальных классов, учителей - организаторов, руководителей коллективов ЮИД. Позволяет в игровой форме запоминать Правила дорожного движения. Цель: Формирование безопасного поведения на дорогах у детей младшего школьного возраста.Задачи: 1. Расширить кругозор детей в области безопасного поведения на дороге. 2. Пополнить словарный запас младших школьников. 3. Развивать логическое мышление ребенка. 4. Воспитывать грамотных пешеходов. Оборудование: бумажки с пазлами, ручки.

Подготовительные работы: Что такое ребус? Ребус (лат. Ребус) - загадка, в которой слова, которые нужно разгадывать, даны в виде картинок в сочетании с буквами и другими знаками. (Большая Советская Энциклопедия) Как решить ребус? 1.Названия всего изображенного на картинках читаются в исходном виде. (Не забывайте, что некоторые слова могут содержать несколько имен. Животное - общее значение, кошка, собака частное) 2. Запятые указывают на то, что буквы должны быть удалены из слова. Количество запятых равно количеству удаленных букв. Если перед картинкой стоит запятая, то буквы в начале удаляются, если после картинки, то буквы в конце слова удаляются. 3. Если буквы зачеркнуты, их тоже следует удалить.4. Цифры указывают на наличие или отсутствие (если они зачеркнуты) букв слова на картинке. 5. Знак равенства или стрелка означает, что букву в слове нужно заменить (B = D). 6. Перевернутый рисунок означает, что слово следует читать справа налево. 7. Дробь читается как «ВКЛ». 8. Картинки, расположенные одна над другой, читаются как «ВЫШЕ», «ВКЛ», «ПОД» (в зависимости от значения). 9. Зачеркнутый знак равно читается "НЕ". 10. Стрелка с двумя точками указывает на то, что буквы должны быть перевернуты.Ребус:

Ответ: Пешеход. Преподаватель задает вопросы, во время обсуждения повторяются Правила дорожного движения: 1. Кто такие пешеходы? 2. Какие обязанности пешеходов вам известны? Ответ: Драйвер 1. Кто водители? 2. Есть ли у водителей особые правила? 3. Кто может стать водителем? Ответ: Дорога 1. Чем опасна дорога? 2. Как правильно переходить дорогу? Ответ: Регулятор

1. Кто диспетчер? 2. Зачем вам нужен диспетчер? Ответ: Автомобиль 1.Кто из вас водит машину? 2. Какие правила поведения в машине вы знаете? Ответ: Зебра 1. Что такое зебра? Ответ: Светофор 1. Какие светофоры вам известны? 2. Что они означают? Ответ: Трамвай 1. Как правильно объехать трамвай? 2. Как вести себя в трамвае?

Ответ: Автобус 1. Как правильно обойти автобус? 2. Как вести себя в автобусе? Ребятам, которые дали наиболее правильные ответы, вручаются призы или грамоты (на усмотрение преподавателя) Ребус о Правилах дорожного движения для младших школьников Автор: Малышева Юлия Владимировна, преподаватель группы продленного дня МБОУ Гимназия №1.для младших школьников. Материал может быть использован учителями начальной школы, преподавателями GPA в классе и во внеурочное время. Цель: обобщение знаний учащихся о правилах дорожного движения. Цели: развить познавательный интерес у младших школьников; привить навыки безопасного поведения на улице; развивать у младших школьников логическое мышление, познавательные способности и память. Ребус - это загадка, в которой желаемое слово или фраза представляется комбинацией форм, букв или знаков.В отличие от простой загадки, в основе которой лежит словесное описание, ребус также развивает логическое творческое мышление, учит ребенка нестандартно воспринимать графический образ, а также тренирует зрительную память и орфографию. Правила решения запятых перед картинкой указывают, сколько букв необходимо удалить в начале скрытого слова, запятые в конце рисунка указывают, сколько букв необходимо удалить из конца слова.

Название мероприятия по творчеству Житкова.Лазарева

Мы ответили на самые популярные вопросы - проверьте, может быть, ответят на ваш?

  • Мы учреждение культуры и хотим вести трансляцию на портале "Культура.РФ". Куда нам обратиться?
  • Как разместить мероприятие на «афише» портала?
  • Нашли ошибку при публикации на портале. Как сказать редакторы?

Подписка на push-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем файлы cookie на портале, чтобы запоминать ваши посещения.Если файлы cookie удалены, появляется предложение подписки. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файла cookie» нет пункта «Удалить вывод из каждого вывода».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала "Культура.рф"

Если у вас есть идея для трансляции, но нет технической возможности ее провести, предлагаем заполнить электронную анкета-заявка в рамках национального проекта «Культура»:.Если мероприятие запланировано с 1 сентября по 31 декабря 2019 года, заявку можно подать с 16 марта по 1 июня 2019 года (включительно). Выбор мероприятий, получивших поддержку, осуществляется экспертной комиссией Министерства культуры Российской Федерации.

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как это добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»:. Присоединяйтесь к ней и добавляйте свои места и события в соответствии с.После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».

«Провел литературно-познавательный час, посвященный 135-летию Бориса Степановича Житкова. Учащиеся 2-й школы №145 познакомились с жизнью и творчеством известного писателя, учителя и путешественника Бориса Житкова, узнали интересные факты из Биография писателя

Оказывается, профессиональным писателем Борис Житков стал, когда ему исполнилось сорок лет.А до этого были и штурман парусника, и рыбак, и опиолог, и слесарь, и морской офицер, и инженер, и учитель физики и рисования. Борис Степанович Ситков перепробовал множество профессий, но его постоянным увлечением была литература. Среди его самых известных работ: «Злое море», «Морские рассказы», ​​«Семь огней», «Рассказы о животных», «Рассказы для детей». Удивительным для парней стал биографический факт - одноклассник Б.С. Житков был К.И. Чуковский, автор любимых «Мойдодыры» и «Мухобойки».А еще Борис Аллоуз - главный герой известного детского стихотворения Самуила Маршака «Почта»:

«Он снова тянется

Под Житкова.

Для Житкова?

Эй, Борис,

Погоди и молчи!»

Книги BS Сковкова учат хорошему и лучшим человеческим качествам.

Викторина с вопросами о жизни и творчестве Писателя-Юбилилера объединила знания детей. Встреча завершилась громким чтением рассказа Б.С. Тычков «Храбрый утенок» и вопросы-ответы в тексте рассказа. Самые активные участники ждали призов.

Литературно-экологический час к юбилею Бориса Житкова прошел в библиотеке № 25. Вначале был объявлен конкурс «Внимательный слушатель». Коллектив библиотеки познакомил ребят с жизнью и творчеством Бориса Житкова, а затем ребята ответили на вопросы о творчестве писателя. Анастасия Еремина оказалась самым внимательным слушателем.Вместе с ребятами они прочитали краткую историю взаимоотношений человека с животными, которая не устаревает и не приедает: «Охотник и собаки», «Волк», «Галка» и другие, потому что Борис Аллоуз не просто любил животных, он глубоко понимал их и знал, как связаться с ними. Читают, как финики описывают различные несчастные случаи спасения людей с животными, их преданность, крепкую дружбу и крепкую привязанность: рассказы « Как слон спас хозяина от тигра », «Мангуст».Вычурки и шалости McAki Yashka буквально заворожили ребят с первых минут чтения. Ребята от души посмеялись над ее проказой, но при этом подумали: не так-то просто жить бок о бок с такой непоседой и озорником.

В день ознакомления с библиотекой централизованной библиотечной системы дети и взрослые были приглашены на фестиваль книги и чтения, литературные праздники, познавательные уроки и семинары,
05.09.2017 Управление культурой

11 сентября исполнилось 135 лет со дня рождения русского и советского писателя, учителя, путешественника и исследователя, автора популярных приключенческих рассказов и кольев, произведений о животных Бориса Степановича Житкова.В городских библиотеках прошли мероприятия, посвященные юбилею писателя.

Так, 12 сентября в городской библиотеке №1 (ул. Кронштадтская, 13) для воспитанников детского сада №137 состоялось громкое чтение «Файман и путешественник Б. Житков». В начале мероприятия библиотекарь познакомила ребят с творчеством замечательного детского писателя Б.С. Житков. Юные читатели узнали, что писатель побывал во многих странах мира, познакомился с удивительными людьми и увидел много разных животных.Впечатлениями от увиденного делился на страницах его книг. Ребята с интересом слушали произведения «про слона», «сказки о животных», «что я видел». А потом дошкольники активно ответили на вопросы литературных викторин по рассказам Б. Совкова и ознакомились с его книгами. Внимание детей привлекли книги, размещенные на выставке «Юбилей писателя». Особенно понравились ребятам красочно иллюстрированные рассказы: «Семь огней», «Как мы ехали в Зоосад».«Мероприятие сопровождалось электронной презентацией и просмотром мультфильма по рассказу« Выходи ».

Сотрудники городской детской библиотеки № 4 (улица Калинина, 102а) в этот же день провели для второклассников школы № 25 литературный час, посвященный Борису Житкову. Библиотекарь познакомила ребят с интересными фактами из биографии писателя. Она подчеркнула, что автор всегда пишет с улыбкой и юмором, с любовью к домашнему скоту, отмечая все их забавные повадки и хулиганство.Именно поэтому рассказы о животных Бориса Житкова читают не только дети, но и взрослые. Юные читатели познакомились с произведениями «Про слона», «Храбрый утенок», «Охотник и собака», «То, что я видел». А потом ребята легко ответили на все вопросы литературной викторины «Зоосад Бориса Житкова». В конце мероприятия многих ребят водили читать увлекательные рассказы писателя.


13 сентября в Городской детской библиотеке № 5 (ул. Пролетарская, 26) в рамках проекта «Писатели и книги - Юбилеи» для младших школьников МБОУ СОШ №.47 прошел литературный час «Детский писатель с морским душем». Библиотекарь рассказала ребятам о жизни и творчестве Б.С. Житкова о детской дружбе с писателем Корнем Чуковским. Юные читатели знакомились с такими произведениями автора, как: «Белый дом», «Галка», «Как мы ходили в зоопарк», «На льду», а затем слушали отрывки из увлекательных рассказов Мангосте », про обезьяну »,« Огонь в море ». Школьники охотно рассуждали об услышанном, анализировали действия литературных героев.Особый восторг ребят вызвали участие в конкурсах «Морской узел» и экипаж корабля. А на конкурсе «Находка» юноши и девушки страстно искали бутылки с записками внутри, «извлеченные из моря», а найденный в книгах Б. Житкова «испорченный» текст. Подарком к юбилею писателя с морской душой стал «Парусник», сделанный руками детей. В конце мероприятия юные читатели смогли выбрать любимые книги Бориса Житкова и отнести их домой, чтобы вместе с родителями почитать.


Сотрудники городской библиотеки №4 (ул. Краснова, 45) в этот день провели для учащихся младших классов МБОУ СОШ №28 литературную мозаику «Подружись с книгами Б. Житкова». Из рассказа библиотекаря школьники узнали о самых интересных фактах из жизни и творчества писателя, его разносторонних увлечениях и всепоглощающей любви к морю. Ребята удивились, узнав, что лучшим другом Бориса Семеновича по орнаментальным годам был Николай Корнечуков, впоследствии ставший известным детским писателем - Корни Чуковский.Дети прониклись уважением к творчеству Мастера, ведь многие из них автобиографичны, написаны на основе многолетних наблюдений и путешествий. Будучи моряком, Б.С. Купался в Средиземном, Черном, Красном морях, пересек Индийский и Тихий океаны, совершил кругосветное путешествие. Во время мероприятия ребятам было приятно принять участие в викторине «Что за зверь?», В которой по описанию животного и звукам героя одного из рассказов писателя должны были вызвать детей.Особый интерес у юных читателей вызвали
литературных викторин и кроссвордов, составленных по рассказам Б. Житкова. Мероприятие сопровождалось видеопрезентацией, обзором и просмотром книжной выставки, на которой были представлены книги Бориса Житкова.

В городской библиотеке № 3 (ул. Ушакова, 2) в рамках проекта «Хорошее чтение» для детей из детского сада № 23 прошла литературная викторина «Зоопарк с Борисом Житковым». Библиотекари познакомили детский сад с жизнью и творчеством талантливого детского писателя Б.С. Житков: О своих увлечениях, кругосветных путешествиях по морям, встречах с интересными людьми, о любви к животным. Дети изучали книги Б.С. Тычков: «Что случилось», «мох под елкой», «истории животных», «что я видел», «уличный кот», «меня больше не будет» и др. Принимали участие в конкурсах «Птицы и Звери »и« Шутки ». Завершилось мероприятие громким чтением рассказов «Как слон спас хозяина от Тигра» и «Большая птица».


14 сентября сотрудники городской библиотеки № 8 (ул. Берриная, 11) пошли в гости к детям МДОУ ДС №23, взяв книги Бориса Житкова, чтобы познакомить детей с его творчеством.Ребятам было интересно узнать, что Борис Все детство дружил с Корнем Чуковским. Вместе они решили отправиться в Киев пешком, но вовремя вернулись домой. Писателем Б. Совеков стал именно по совету своего друга. Затем вместе с библиотекарем дети отправились в Зоосад, на страницы произведений Б. Житкова, слушая описания и отгадывая животных и птиц. В завершение мероприятия ребята поделились впечатлениями от знакомства с удивительным писателем, захотели прочитать другие рассказы Б.Совкова.

МБК «Централизованная библиотечная система»

Семейная читальная библиотека

«Подружитесь с книгами Бориса Житкова!»,

к 80-летию книги «Рассказы о животных» русского писателя Б. Житкова 6 +

2015 год объявлен в России Годом литературы, одна из целей которого - убедить как можно больше граждан России в том, что всегда нужно уделять время хорошей книге.

Наши юные друзья!

Представляем вашему вниманию виртуальную выставку-рекомендацию «Подружитесь с книгами Бориса Житкова!»

В 2015 году 80 лет были написаны как «рассказы о животных» Б.С. Житкова (1935).

Борис Степанович Житков родился 30 августа 1882 года в Новгороде; Его отец был учителем математики в Новгородском пединституте, мать - пианистка.

Детство провел в Одессе. Получила начальное домашнее образование, потом окончила гимназию.Он много знал и знал. Успел поработать кораблестроителем, химиком и даже штурманом дальнего плавания. Он ходил среди друзей прекрасным рассказчиком, но писателем не собирался становиться. Однажды по просьбе своего школьного товарища К. Чуковского Б. Житков записал один из своих рассказов, и он все решил.

Веселые и трогательные сказки для детей о «Бездорожном коте» и «Галке», «Мангосте» и «Слонике» стали появляться в журналах. Созданы циклы детских рассказов «Что я видел» и «Что случилось».«Главный герой первого цикла - любознательный мальчик« Алеша-Стройка », прототипом которого стал маленький сосед писателя по Городской квартире Алеши. Некоторые рассказы этого цикла впоследствии легко легли в основу мультипликационных фильмов: «Пуговицы и человечки», «Почему слоны?», «Вых».

Б. Альлианс очень любил животных и всего за несколько штрихов умел показать в своих рассказах все черты хастинга и характера, и тигра, и слона, и обезьян.

Книга «Истории животных» - это краткая история взаимоотношений человека с животными, которая не устаревает и не приедается.

Всё в отношении автора к животным. Борис Житков не просто любил животных, он глубоко их понимал и умел с ними общаться. Рассказов в книге о животных всего три. Лавс описывает различные неизощренные случаи спасения людей животными, их преданность, крепкую дружбу и не менее сильную привязанность.

В каждой из историй в качестве домашнего питомца присутствует какой-нибудь экзотический зверь. Появится та обезьяна в доме, затем мангошо на корабле, затем самодельный волк... Уроды и шалости Макаки Яшкашки буквально списаны с натуры - Яшка действительно жил когда-либо в семье Житковых.

Вы, юные читатели, будете над этим смеяться, да еще и вдумайтесь: не так уж и легко жить с такими непоседами и озорниками.

С дальнего заплыва автору повезло с ним не деньги, не клад, а два черных мангоша, ни минуты не сидеть без футляра. Самый яркий эпизод повести - битва мангуста с ядовитой змеей - буквально завораживает.Почти ручные животные подвергаются нападению змеи, потому что это их естественная цель.

Рассказ о волке, который автору почти удалось составить по инструкции, прочитал на одном дыхании. Писатель досконально знает повадки волка, соревнуется со зверьком, оказавшимся в необычной среде, и, главное, несет ответственность за животное, а также за все события, происходящие «по вине» волка.

Loves сообщает нам много полезной и интересной информации, без сожалений пишет о животных, находит сравнение тегов.Нежное, теплое отношение автора к героям рассказов скрыто глубоко внутри. Краткость, простота и решительность - вот три основных составляющих звериной прозы Житкова.

«Рассказы о животных» для детей Бориса Житкова стали классикой советской литературы о природе. Выпустил около 60 детских книг.

Лучший подарок юбиляру - прочитанная книга.

Живкова читать одно удовольствие. Он пишет так «вкусно», с улыбкой и юмором, с любовью к живности, размешивая все их забавные повадки и хулиганство.Все рассказы о животных Житкова рассчитаны на детей дошкольного и младшего школьного возраста, но даже взрослому понравятся трогательные, а иногда и забавные сказки автора.

Приятного чтения!

Здравствуйте, друзья! Сегодня пойдет рассказ об одной интересной книге Бориса Житкова.

«Эта книга о вещах. Я написал ее, имея в виду возраст от трех до шести лет. Вы должны читать ее ребенку одну - две главы время от времени. Пусть ребенок выучит книгу, пусть он рассмотрит, изучает рисунки.Этой книги должно хватить на год. Пусть читатель в нем живет и растет. " B.S. Житков

Книга "Что я пила » - Энциклопедия для детей от 3 до 6 лет. Книга построена в виде путешествия. Рассказ ведется от имени четырехлетнего мальчика Алеши. Как и все в этом возрасте, он постоянно спрашивает вопрос «Почему?» Для этого его раздражает отсутствие такового. Алеша едет на поезде, летает в самолете, плывет на пароходе, видит много нового и интересного.И все обо всем говорит.


О железной дороге, пароходе, зоопарке, о том, как ловят рыбу, как устроен аквариум, как производятся шелковые черви и о многом другом, читатель узнает со слов Алеши, простых и понятных малышей. Книга написана в 1937 году, издана уже после смерти автора в 1939 году. С тех пор прошло много лет, и так оказалось, что «энциклопедия для четырех дачников» во многом устарела.Вместо локомотивов появились тепловозы и электровозы, вместо пароходов - корабли и атомы, люди полетели в космос, средства связи и т. Д. Изменились до неузнаваемости. Но остался без изменений Детский вопрос «Почему?». Так вот книга и сейчас читается очень интересна даже взрослым.

Своеобразная новаторская форма привлекает многих писателей и издателей и побуждает их создавать своеобразное продолжение книги об интеллекте. Такие, например, «по следам интеллекта» Олега Кругова или «Трооповка» А.Дитрих, Г. Юрмине и Р. Кошурникова.

Dietrich, a .; Юрмин, г .; Кошурникова, Р. Хревматич . М .: Педагогика-Пресс; 1996. Издание 7-е. Переплет: ламинат жесткий; 384 страницы; ISBN: 5-7155-0748-0; Формат: Энциклопедия
Многоязычная книга-игра, в которой используются забавные персонажи, рассказываются сказки, забавные и поучительные истории и стихи, создаются загадки, своего рода энциклопедия для самого маленького чтения, для так называемого полного чтения.
Бориса Житкова, создателя образа Алеши, авторы посвящают свою книгу.

По следам интеллекта »- очень забавная книга. В легком юмористическом повествовании смешные объяснения самых разных явлений природы. Они столь же фигурны и понятны, как и у родоначальника жанра Бориса Житкова. , книги которого очень любил в детстве автор Олег Кигзов.

Можно потратить на книгу Бориса Житкова. Занятия: Библиотечное занятие, занятие в детском саду, викторина, «Угадайки». Используйте эти материалы в своей работе.Особенно рекомендую родителям дошкольников.

«В гостях у разведки»
По книге Житкова «Что я видел»
Я Алеша Троеренс, обо мне все говорят,
Вот и терпела вопросы и взрослые, и ребята.
Почему жарко, если светит солнышко
ярко?
Почему трава растет, дождь только пройдет

еле?

Почему вода мокрая, если вылить из ведра?
Зачем делает котенок, озвучивайте почему так
нормально?
Почему, почему, почему, почему?
Лезла с вопросом как на липучке,
Потому что звонить - столько.

Викторина «Войска« Угадайки »»

Алеша Войска с мамой пошли в зоопарк, или, как сейчас говорят, зоопарк. Там Алеоша увидел много животных и очень хорошо рассказал о них на страницах книги.

Угадайте, о ком идет речь:

Птица на маленьких ножках и очень толстая. У нее очень большой клюв. А под всем клювом кожа как мешок свисает. (Пеликан)

У нее на клюве на конце - крючок.А на лапах очень острые когти. Она коричневая и немного черная. Эта птица сидела на большом камне и в лапах держала сырое мясо. Это основная птица. (Орел)

И это было за конем гратка. И я подумал, что одеяло было противным. Потому что это белые и черные полосы. (Зебра)

Я думал, там сидит негр в клетке. И это не мужчина, и она не черная, а рыжая. Она взяла чашку и стала пить из чашки, а потом он взял молочника и выпил все прямо из молока.(Большая обезьяна орангутанг)

Я даже подумал, что он ненастоящий. Обернул хвост, а на хвосте - синие кружочки с золотом и зеленью. (Павлин)

Он лежал в ванне, и нос торчал из воды. Он длинный, и на нем колючие шишки. И лежал он как неодушевленный. У него есть зубы, ну совсем как гвозди, а их много-много. (Крокодил)

Зверь лохматый и с клювом. Как утка. И на четырех лапах бегает.И он ныряет в воду и ловит рыбу в воде. (Утконос)


Книгу об Алюше Борис Шатков написал давно. Для Алеши многое было в чуде, он видел их впервые. А для современных детей это самые обычные вещи. А теперь угадайте, о чем идет речь:

Наверху на проводе увидели фонарик: он горел красным светом. И вдруг он загорелся желтым светом.А потом зеленый (светофор).

В Москве вырыли большой большой погреб. Долго долго. И с одной стороны подъезд, и с другой стороны подъезд. А в этом погребе поставили рельсы и поставили трамвай (метро).

По полю пошли за покупками. Они серые. И на вершине башни. А из башни торчит палка. А дом крепкий: из пушки стрелять можно, ничего (танк).

Я видел трех птиц, они жужжали.И вдруг с них начали падать маленькие грибочки. И медленно вниз, как пузыри (самолеты и парашюты).

Там мальчики и девочки рисуют, вырезают и танцуют. И там их учат игре на пианино и на дудке. И лодки сами делают, и поезд, и трейлеры (Дворец пионеров).

Он шел впереди всех вагонов. Самый первый. Длинный черный. Впереди - труба . Из пары. А сзади - будка. На красных колесах (паровоз).

«Музей катастроф»

Предложение детям на время мероприятия по созданию «Музея несчастных случаев»: принесите домой старые вещи, уцелевшие у них: керосиновую лампу, механическую кофемолку, утюг или чайник старого образца и т. Д. модели старых автомобилей, самолетов, паровозов ...

Викторина «Вчера и сегодня»

Соедините в пары карточки с названиями предметов, желательно рядом с названием Поместите изображение:

ВЧЕРА

СЕГОДНЯ

локомотив

Скоростной Электропоезд, («Сапсан Сап»

отпариватель

теплоход

телефон

мобильный телефон

почта

ящик

электронная почта

самолет

реактивный самолет

primus, Керосинка

плита электрическая; микроволновая печь

механический

кофемолка

миномет,

тырка, Венчик

Сценарий сходов пожилых людей на природе.Мероприятие для пожилых людей. Сценарий. Лучшее развлечение для пенсионеров за столом

Конспект по правилам дорожного движения во второй младшей группе.

Тема: «Красный, желтый, зеленый».

Цель:
Закрепить знания детей о работе светофоров, знание правил перехода улицы;
развивать ориентацию в пространстве, умение действовать по сигналу;
развивают у детей разговорный язык.

Наглядный материал:
- схема светофора;
- знак «Пешеходный переход».

1. Организационная часть.
- Привет, ребята! Ребята, к нам сегодня пришло много гостей. Давайте поздороваемся с ними и внимательно послушаем меня. Ребята, вы уже научились играть с машинами, водить их. Водители, как взрослые, так и дети, должны знать правила дорожного движения, чтобы на дорогах не было аварий. Ребята, подскажите, какой знак помогает нам переходить улицу?
-Переход.
- Верно, ребята. Подскажите, для чего этот знак?

Пешеход, пешеход
Знакомые полосы
Похож на зебру
Дети знают, взрослые знают
Знают, что только переход
Спасет вас от машин.

Если спешите в пути
Пройдите через улицу
Туда куда все люди
Где есть знак пешеходного перехода.
(стук в дверь)
-Кто там?
- Почтальон Печкин. Я принес тебе посылку.
- Спасибо, почтальон Печкин. Ребят, давайте посмотрим, от кого эта посылка?
(беру посылку и под лентой нахожу конверт с адресом детского сада и названием группы, читаю детям).

«Отправляю посылку друзьям,
У меня только три глаза
Разноцветные они
Каким глазом подмигну
Подскажу, что делать»
- Ребята, а от кого эта посылка?
- От светофор.
- Правильно, ребята. Это светофорная упаковка.
(беру из коробки светофор)
- Ребята, а для чего нужен светофор?
- Наблюдает за движением машин по дорогам, за людьми, чтобы на дорогах не было аварий.
- Верно, ребята.
(стук в дверь)
- Ребята, к нам опять кто-то пришел. Это кто?
(входит лисица)
-Ах, я рыжий лис
Я обманщик, хитрый.
Никого не боюсь
Где захочу, там появлюсь.
-Привет, дети. Что ты здесь делаешь?
- Здравствуйте, Лиза .. знакомимся с правилами дорожного движения. Фокс, а ты правила дорожного движения знаешь.
-Конечно знаю.
- Скажите, это знак?
- Светофоры.
- А для чего нужен светофор? Расскажи нам.
- А что сказать. Похоже на елку, горят разноцветные огоньки, вокруг нее можно танцевать.
- Ребята, правильно ли говорит Лисица.
- Нет. Конечно, нет. Лиса, послушай, наши дети знают стихи про светофоры.
2. Совершенствование знаний, умений, навыков.
(дети читают стихи про светофор)

Ребята идут в сад
Ребята торопятся!
Хоть терпения нет,
Подожди - красный свет!
Путь детям закрыт!
Желтый свет в пути -
Будьте готовы к работе
Впереди зеленый свет -
Теперь пройдите.

В помощь
Путь опасен
Горем днем ​​и ночью
Зеленый, желтый, красный.

Самый строгий - красный свет.
Если горит,
Стоп! Дальше дороги нет.
Дорожка закрыта для всех.

Чтоб спокойно переходили
Воспользуйтесь нашим советом:
- Погодите! Скоро вы увидите желтый.
Посередине горит свет.

А за ним впереди мигнет зеленый свет
.
Он скажет - препятствий нет,
Смело идите своим путем.
-Вот, Лиза, наши дети такие умные. Они знают правила дорожного движения.
Ваши лесные друзья знают правила дорожного движения?
- Нет.

3. Практическая часть.
- Давайте ребята поможем лисе. Изготовим светофоры для лесных животных из бумаги и подарим им.
(светофор дети делают)
-Спасибо ребятам.

4. Анкеровка.
-А теперь, ребята, поиграем в игру «Красный, желтый, зеленый». Вы будете водителями. Когда я поднимаю красный кружок, это означает, что дороги нет, вы держите рули в одной руке внизу. А когда я говорю желтый свет - готовься, держишься обеими руками за руль и готовишься к работе.Когда я говорю зеленый свет - ты можешь идти, открывай путь, ты двигаешься под музыку.
(повторяем игру несколько раз)
- Вам понравилась наша игра, Лиза.
- Да. Спасибо, ребята, вы меня многому научили. Я научу своих друзей сейчас. Принес тебе подарки от лесных друзей, угощайся.
- Спасибо, Лиза. Также приходите к нам с друзьями. До свидания.


По теме: методические разработки, презентации и заметки

Мышление ребенка способно воспринимать содержание экологического образования, основанного на концепциях.В юном возрасте дети могут проследить только одну связь. В этом синопсисе ...

План урока речевого развития (младшая группа) на тему: Методическая разработка НОД «Приключение озорных колобков» по ​​мотивам русской народной сказки с детьми младшей группы со встроенным ...

Заметки к уроку для 2-й младшей группы в период адаптации для ознакомления с окружающей средой. Темы: «Вода» - урок-эксперимент, «Осень» - знакомство с природой и рисование, «Мы уже большие» - социальное и коммуникативное развитие.

Конспекты занятий для 2-й младшей группы по пальцевой гимнастике по методике Железнова и упражнениям из «Кукляндии». Занятия направлены на адаптацию детей к детскому саду ...

Исполнительный комитет отдела образования

Сармановский муниципальный район Республики Татарстан

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение Джалильский детский сад №1 «Березка»

общеразвивающего типа

Перспективный план ПДД

в г. вторая младшая группа

на 2015-2016 учебный год.

сентябрь

Знакомство с ул. Пассажирский транспорт. Грузовой транспорт

1. Строительная деятельность «Широкий и узкий путь».

2. Пройдите по саду.

2 неделя

1. Подвижная игра «Воробьи и машина».

2. Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик»

3.Д / игра «Можно - нельзя»

3 неделя

1. Рисование «Дорога для машин»

2. Просмотр картинок видов транспорта

3.Работа с родителями: папка - перемещение «ПДД»

4 неделя

1. Сюжетно-ролевая игра «Поедем игрушки в машину».

2. Дидактическая игра «Назови машину»

3. Поэма «На улице наша машина, машина. Детские автомобили, большие автомобили

Октябрь

Светофоры. Транспорт по проезжей части улицы.

Ввести светофоры, названия цветов,. Обратите внимание на то, что машину нельзя сразу остановить, а человек может. Ориентация формы в пространстве

Неделя 1

1.Рассмотрение рисунка «Светофор».

2.П / игра «Цветные машинки».

3.Работа с родителями: консультация «Обучение правилам безопасности детей»

2 неделя

1.Словесная игра «Покажи сигнал автомобиля»

2.D / игра «Собери светофор»

3 Производственная деятельность (моделирование) «Веселый светофор»

3 неделя

1. Изучение стихотворения А. Барто «Грузовик».

2. Игра «Угадай транспорт»

3.Памятка для родителей «Учим детей наблюдательности на улице»

4 неделя

1. Рассмотрение сюжетных картинок по теме.

2. Подвижная игра «Светофор».

3. Наблюдение «Машины на нашей улице» - для закрепления знаний детей о движении транспортных средств и пешеходов

ноябрь

Профессия - водитель. «Пешеходный переход». Улица.

Ознакомить детей с профессией «водитель» (водит машину, перевозит товары, людей)., Дать понятие «пешеходный переход». Сформировать умение детей рисовать прямые горизонтальные и вертикальные линии, изображая «зебру». Для закрепления знаний детей о проезжей части и тротуаре ...

Неделя 1

1. Наблюдение за работой водителя

2. Производственная деятельность (рисунок) «Пешеходный переход».

3.Работа с родителями: консультация «Как научить ребенка быть безопасным на улице»

2 неделя

1. Рассмотрение картинок - иллюстраций о правилах поведения в дороге.

2. Чтение Маршака «Бал», стихотворение «Обычно на работу рано уходит ...»

3 неделя

1. Д / Игра «Собери светофор». 2. Подвижная игра «Воробьи и машина»

3. Чтение стихотворения С. Берда «Кто-то рассыпал палки по дороге ...»;

4 неделя

1. Сюжет - ролевая игра «Водитель водит машину».

2.П / игра «Красное, зеленое».

3. Стихотворение «В машине, в машине сидит водитель... "

декабрь

Водительская работа. Мой друг - светофор. Не попадайте в неприятности на дороге

Укрепляйте знания детей о профессии водителя, об автомобилях. Сформируйте навыки умения ходить по тротуару. Объясните, что означает светофор на дороге, про светофоры. Развивать у детей интерес к автомобилям, водительскому делу, правилам дорожного движения.

1 неделя

1. Учет светофора на снимках участка

2.Дидактическая игра «Волшебные огни»

3. Наблюдение за мусоровозом

2 неделя

1. Беседы по сюжетным картинкам.

2. Дидактическая игра «Собери такую ​​же машину»

3. Поэма «Правила дорожного движения, без исключения, животные должны знать ...»;

3 недели

1. Чтение книги «Трафик».

2. Словесная игра «Представьте сигнал машины» 3. Рекомендации родителям: «При посадке в автобус первым входит ребенок, а первым выходит взрослый.»

4 неделя

1. Осмотр грузовика и легкового автомобиля.

2.С / ролевая игра« Едем на автобусе ».

3. Работа с родителями: папка-экран« Внимание: лед. ! »

Январь

Стой, машина! Стой, мотор! Тормозить быстро Шофер. Виды транспорта.

Дайте общее представление о способах передвижения людей и транспорта. Развить умение не нарушать правила дорожного движения, ходить по улице только с родителями и под их присмотром

Дать детям представление о грузовом и пассажирском транспорте, Закрепить знания о компонентах грузовика

Неделя 1

1.Познавательный урок «Безопасность на дороге». 2.Производственная деятельность (дизайн) «Грузовые конструкции»

3. Разговор с родителями «Пример соблюдения правил дорожного движения - один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице»

2 неделя

1. Рассмотрение рисунков с изображением автобуса и грузовика.

2. Наблюдение за движением пешеходов по тротуару.

3. Разговор с детьми по сюжету картины «Я пешеход»

3 неделя

1.Д / игра «Чего не хватает». ... 2. Игровая ситуация «Научим зайку переходить дорогу». 3. Консультация для родителей «Дорогое внимание» ..

4 неделя

1. Дидактическая игра «Построй грузовик»

2. Раскраска силуэтов машин.

3. Стихотворение «Веселые шины шелестят по дорогам ...»

февраль

Снаружи. Пассажирский транспорт

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, закреплять знания о пешеходном переходе.Познакомить детей с разнообразием пассажирского транспорта. Отметьте основные особенности грузового транспорта. Формировать знание правил поведения в общественном транспорте через игровые образы

1 неделя

1. Подвижная игра «Цветные автомобили».

2. Чтение стихотворения Б. Заходера «Шофер».

3. Настольная игра «Собери картинку - транспорт»

2 неделя

1. Рассмотрение иллюстраций о пассажирском транспорте.

2.Подвижная игра «Птицы и машина»

3. Дидактическая игра «Разложи светофор»

3 неделя

1.Производственная деятельность (дизайн) «Гараж для машин».

2. Сказка Д. Биссета «О детском автобусе, который боялся темноты» 3. Индивидуальные беседы с родителями о том, как знакомить детей с правилами дорожного движения.

4 неделя

1.Работа с родителями, консультация «Ребенок познает законы дорожного движения по примеру членов семьи и других взрослых»

2.Игра в слова «Покажи сигнал автомобиля»

3.С / ролевая игра «Автобус»

март

Знаки дорожные «Светофор», «Пешеходный переход».

Ознакомить детей с дорожным знаком «Пешеходный переход». Закрепить знания о светофоре, регулировании движения транспортных средств и пешеходов

1 неделя

1. D / игра "Какой свет загорелся?"

2. Подвижная игра «Поезд». 3. Рекомендации родителям младших дошкольников о правилах дорожного движения

2 неделя

1.Чтение стихотворения Ю. Пишумова «Тачки» 2. Производственная деятельность (рисунок) «Закрасьте светофор», «Нарисуйте пешеходный переход»

3 неделя

1. Поэма С. Птицына «Кто-то рассыпал палки по дороге. дорога через ... »

2. Работа с родителями: закрепить представления детей о грузовом и пассажирском транспорте, проанализировать его внешний вид дома

4 неделя

1. Чтение стихотворения В. Кожевникова« Светофор »

2. Беседа об иллюстрациях «Азбука маленького пешехода».3. Сюжетная игра «Пешеходный переход»

апрель

Дорожные ситуации

Расширить представление детей об окружающем мире. Знайте дом, в котором живете, своих соседей, друзей. Для закрепления понятий: дом, двор, улица, правила дорожного движения. Формировать умение детей отвечать на вопросы учителя

1 неделя

1. Познавательное занятие «Не попадай в беду в дороге». 2. Ситуация: какие светофоры предупреждают о

3.Поэма Ю. Симбирская «Как у папы длинные ноги ...»

2 неделя

1. Беседа «Грузовик и легковой автомобиль, автобус».

2. Чтение В. Берестова «О машине» А. Барто «Грузовик».

3. Работа с родителями: Консультация «Безопасность в общественном транспорте».

3 неделя

1. Игра в слова «Представь сигнал автомобиля»

2. С / ролевая игра «Поездка в гости».

3. Рассмотрение иллюстраций «Дорожные ситуации».

4 недели

1.Игровая ситуация: «Идем по улице».

2. Осмотр машины, доставлявшей еду в детский сад

3. Поэма «На улице наша машина, машина. Маленькие автомобили, большие автомобили ... »

Май

Улица полна сюрпризов. Где играть детям?

Целенаправленная прогулка с родителями до проезжей части

Для закрепления знаний детей, полученных в течение года. Убеждать детей в необходимости реагировать на свет и звуки машин.

Укрепляйте способность ходить по тротуару, не переходите бордюр.

Неделя 1

1. Беседа «Пешеходы идут по тротуару».

2. Чтение знакомых стихов про светофор, транспорт. 3. Памятка для родителей «Уроки поведения детей на улице»

2 неделя

1. Рассмотрение сюжетных картинок по теме. 2. Производственная деятельность (рисование) «Раскрашивание силуэтов автомобилей».

3. Подвижная игра «Тачки»

3 неделя

1. Игровая ситуация «Медведь едет по улице»

2.Д / игра "Куда торопятся машины?"

4 неделя

1. Играть стихотворение «Чики, чики, чикалочка ...»

2. Производственная деятельность (дизайн) «Строительство дороги из песка» с последующим разыгрыванием

ПДД проект

во второй младшей группе №7

МБДОУ № 4 л. Винсадс

«Транспортное письмо»

Воспитатель Н.В. Шилова

Проект правил дорожного движения во второй младшей группе №7 МБДОУ №4

«Транспортное письмо»

СКАЧАТЬ (с фото)

Тип проекта: познавательный - игра

Срок реализации: с 27.01.2017 по 24.02.2017

Участники: учащиеся второй младшей группы, воспитатель

Актуальность:

Дети очень часто становятся причиной дорожно-транспортных происшествий. Причем аварии все чаще происходят не на крупных транспортных магистралях, а на небольших дорогах. Поэтому обеспечение безопасности движения становится все более важной государственной задачей, и особое значение приобретает заблаговременная подготовка самых маленьких пешеходов и пассажиров - детей, которые уже сталкиваются с серьезными трудностями и опасностями за порогом собственного дома.Другая причина в том, что дошкольники еще недостаточно способны контролировать свое поведение, у них еще не развита способность предвидеть возможную опасность, поэтому они спокойно выбегают на дорогу. Известно, что заложенные в детстве привычки сохраняются на всю жизнь, поэтому изучение Правил дорожного движения сегодня является одной из главных задач, и этому будет способствовать работа над проектом, посвященным изучению Правил дорожного движения. дорога.

Проблема: незнание детьми правил дорожного движения, правил поведения на улице и в дороге, сигналов светофора.

Обоснование проблемы:

Основные причины несчастных случаев и несчастных случаев с детьми: переход улицы в неположенном месте; катание на проезжей части на велосипедах, роликовых коньках, самокатах; игра на улице; несоблюдение сигналов светофора и требований дорожных знаков; ходьба по проезжей части с тротуара или обочины. Поэтому дошкольников необходимо целенаправленно обучать и обучать правилам безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.

Цель: развить у детей навыки безопасного, осознанного поведения на дорогах.

Задачи: обучение детей необходимому минимуму правил дорожного движения и дорожных знаков; научить ребенка правильно использовать полученные знания; повышение компетенции родителей по вопросам правил дорожного движения.

Ожидаемые результаты: интерес детей к теме, у детей сформированы начальные знания правил дорожного движения и навыки безопасного поведения на дороге и на улице.

Деятельность товарного проекта: Создание в группе угла по ПДД с планировкой проезжей части, домов, автомобилей.Коллективное приложение «Улица нашего села».

Этап 1 (постановка задачи):

Задать детям задачу «Зачем нужно знать правила дорожного движения?»

Этап 2 (обсуждение проблемы, прием задач):

Чтобы донести до детей важность этой проблемы: «Незнание правил дорожного движения может привести к неприятностям!»;

Выбрать художественную литературу, подготовить визуально иллюстрированный материал по теме проекта;

Изучение методической литературы;

Провести беседы с детьми на темы: «Мой друг - светофор», «Азбука маленького пешехода»;

Пополнить предметно-развивающую среду;

Провести консультации с родителями по теме.

Этап 3 (работа над проектом):

Организовать работу по решению проектных задач через:

1. Рассмотрение материалов по теме: «Правила дорожного движения», «Мой друг - светофор», «Правила поведения на дороге и на улице», иллюстрации с изображением транспортных средств.

2. Художественное оформление: приложение «Улица нашего села», раскраска по ПДД.

3. Чтение художественной литературы:

А. Барто "Грузовик";

А. Домоховский "Чудесный остров";

Б.Житков «Светофор»;

Б. Заходер "Шофер";

В. Берестов «О машине»;

V. Веревка «Учимся переходить дорогу»;

В. Кожевников "Светофор";

В. Семерин «Строго соблюдайте правила дорожного движения»;

Н. Мигунова «Учимся переходить дорогу»;

Бедарев О. «Азбука безопасности»;

Волков С.В. «О правилах дорожного движения»;

С. Маршак "Мяч".

4. Разговоры о правилах дорожного движения:

«Друг мой - светофор»

Цель: Познакомить детей с основными правилами дорожного движения, рассказать, к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.

Задачи: закрепить знания о работе светофора, его сигналах и действиях пешеходов. Укрепляйте знания детей о правилах перехода улицы. Исправьте названия цветов (красный, желтый, зеленый). Развивайте разговорный язык.

Разговор об иллюстрациях "Азбука маленького пешехода"

Цель: дать детям элементарные представления о правилах дорожного движения.

Цели беседы с использованием иллюстраций - ознакомить детей с правилами дорожного движения, сформировать начальные навыки безопасного поведения в дороге и на улице.

Детям была представлена ​​презентация (печатные иллюстрации) о дорожных знаках, сигналах светофора.

5. Дидактические игры:

Дидактическая игра «Светофор»

Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, развить внимание, зрительное восприятие; воспитывать независимость, быструю реакцию, смекалку.

Материал: красный, желтый, зеленые круги, светофор

Ход игры: Ведущий, раздав детям кружки зеленого, желтого, красного цветов, последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что каждый из них означает.

Дидактическая игра «Собери машину»

Цель: научить составлять целое из частей. Развитие восприятия формы, цвета, мысленных операций. Согласование существительных с прилагательными

Оборудование: картинки "Транспорт".

Ход игры: каждому ребенку дается рисунок, разрезанный на 3-4 части. Задача детей - собрать изображение и назвать произошедшее.

Дидактическая игра «Умные машины»

Цель: Формировать у детей представления о разных видах транспорта, закреплять знания о сенсорных стандартах цвета, упражняться в различении предметов по форме и размеру, развивать наглядно-образное мышление, развивать умение комбинировать предметы по определенным характеристикам (классификация) Материал: 3 игровые карты, силуэты различного вида транспорта (мотоцикл, автобус, грузовик и легковой автомобиль 3-х видов) в количестве 36 штук разной формы, цвета и размера.

Ход игры: Начало игры: заинтересовать детей стихотворением

Посмотрите, что произошло -

Все машины потерялись.

Скорее в помощь тачкам

И отвези их в правый гараж

Карточка № 1. Детям предлагается «поставить машину» в гараж того же цвета, что и машина: Смотрите, это не простые, а цветные гаражи. Возьмите машину нужного цвета и отнесите в нужный гараж.

Карточка №2. Выбирать машинку необходимо в соответствии с размерами гаража: Смотри внимательно,

Чем здесь отличаются гаражи?

Большой и малый гараж -

Вы, конечно, дадите мне ответ.

Подберите машину подходящего размера,

И вы отведете ее в нужный гараж.

Карточка № 3. В гараже необходимо выбрать машину по силуэту:

Посмотрите, насколько разные гаражи.

У каждого своя машина,

Смотрите на картинку и смело вперед!

6. Подвижные игры:

«Воробьи и машина»

Цель: научить детей бегать в разные стороны, не натыкаясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу учителя, чтобы найти свое место.

Ход игры: Дети - «воробьи», сидят на скамейке - «гнезда». Воспитатель изображает «машину». После слов воспитателя: «Лети, воробьи, на тропу» - дети встают и бегают по площадке, размахивая руками - «крылышками». По сигналу воспитателя: «Машинка едет, летите, воробьи, к своим гнездам!» - «машина» выезжает из «гаража», «воробьи» летят в «гнезда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

«Птицы и машина»

Цель: развивать ловкость, скорость, ориентацию в пространстве, внимание

Материал: руль или игрушечная машинка

Ход игры: Дети - птицы летают по комнате, машут руками (крыльями).Воспитатель говорит: Птицы прилетели, Птички маленькие, Все полетели, все полетели, дети бегут, плавно машут руками, машут крыльями. Так они и летели, Махая крыльями. Они вылетели на дорожку и сели, постукивая пальцами по коленям. Семена расклевывались. Воспитатель берет в руки руль или игрушечную машинку и говорит: Машина бежит по улице, пыхтит, торопится, трубит в гудок. Тра-та-та, берегись, берегись, Тра-та-та, берегись, уходи! Дети - птицы бегут от машины

«Цветные вагоны»

Цель: закрепить цвета светофора (красный, желтый, зеленый), обучить детей умению реагировать на цвет, развить зрительное восприятие и внимание, ориентироваться в пространстве

Материал: рули красного, желтого, зеленого цвета, сигнальные карточки или красные, желтые, зеленые флаги.

Ход игры: Детей размещают вдоль стены или по краю детской площадки. Это машины. Каждому дается свой цветовой круг. Ведущий стоит лицом к игрокам с сигналами того же цвета, что и рули направления. Ведущий подает сигнал определенного цвета. Выбегают дети с рулями того же цвета. Когда ведущий понижает сигнал, дети останавливаются и идут в свой гараж. Дети во время игры гуляют, имитируя машины, соблюдая правила дорожного движения. Затем ведущий поднимает флаг другого цвета, и игра продолжается.

«Автобусы»

«Автобусы» - это детские команды «водитель» и «пассажиры». Флаги выставляются в 6-7 м от каждой команды. По команде «Марш!» первые игроки быстрым шагом (без бега) идут к своим флагам, обходят их и возвращаются к колоннам, где к ним присоединяются вторые игроки, и вместе они снова проходят тот же путь и т. д. Игроки держатся за локти. Когда автобус (передний игрок - «водитель») возвращается на место с полным составом пассажиров, он должен дать свисток.Команда, которая первой прибудет на конечную остановку, побеждает.

Цель: научить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускоряться и замедляться, останавливаться по сигналу; научить детей находить свое место в колонне, не давить на товарищей, быть внимательными.

Описание. Дети по очереди стоят в колонну (не цепляясь друг за друга). Первый - «паровоз», остальные - «вагоны». Воспитатель подает звуковой сигнал, и «поезд» сначала начинает медленно двигаться вперед, затем все быстрее, быстрее и, наконец, дети начинают бежать.После слов воспитателя «Поезд приближается к станции» дети постепенно замедляют ход - поезд останавливается. Воспитатель приглашает всех выйти, погулять, собрать цветы, ягоды на воображаемом лугу. По сигналу дети снова собираются в колонну - и поезд тронется

7. Ролевая игра:

«Автобус»

Цель: формирование навыков безопасного поведения на дороге.

Задачи: систематизировать имеющиеся знания и навыки поведения в дороге; способствовать использованию практических навыков поведения на дороге в игровой деятельности; способствовать развитию правильного поведения на дороге; поощрять творческую инициативу детей в игровой деятельности с разными особенностями, способностями и интересами; использование проблемных ситуаций во время игры; использовать усложняющие задания для развития детей; развивать дружеские отношения между детьми в процессе игровой деятельности.

«Драйверы»

Назначение. Познакомлюсь с профессией - шофер.

Расширение словарного запаса детей.

Воспитывать интерес и уважение к профессии шофера.

Оборудование: автобус из стульчиков, руль, фуражка водителя, помпа, машинки - легковые, грузовые и легковые.

«Водители и пешеходы»

Цель игры: Расширить знания о правилах дорожного движения.

Задачи: продолжить обучение детей ориентированию по дорожным знакам, соблюдению правил дорожного движения, развивать умение быть вежливыми, внимательными друг к другу, уметь ориентироваться в дорожной ситуации, закреплять представления детей о дорожных знаках, о способах передвижения пешеходов.

8. Поиграйте с раскладкой. «Наша улица»

Цель: расширить знания детей о правилах поведения пешеходов и водителей в уличных условиях; закрепить у детей представление о светофорах; научить детей различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационные и указательные), предназначенные для водителей и пешеходов.

Материал: макет улицы с домами, перекрестки, машинки (игрушки), фигурки пешеходов, светофоры (рисунок), дорожные знаки, деревья (макеты).

Ход игры: игра ведется на модели (для пешеходов). С помощью фигурок дети разыгрывают различные дорожные ситуации. Итак, на контролируемом перекрестке фигуры переходят улицу на зеленый светофор, останавливаются на желтом, ждут и продолжают стоять на красном. Затем фигуры проходят по тротуару или обочине дороги до пешеходного перехода, обозначенного информационно-указательным знаком «Пешеходный переход», и там переходят проезжую часть.

Строительство различных улиц из стройматериалов для закрепления знаний о правилах дорожного движения. Выкладка из счетных палочек (светофор, транспорт, дорога).

Физиотка "Зебра"

По асфальтированной дороге (попеременное поднятие рук - вперед, вверх, в стороны, опускание)

Возмутились носороги:

Пешеходам дороги нет!

Как перейти дорогу?

Они проходят мимо, на молнии, (руки на поясе - разворачиваются в стороны)

То такси, то грузовик

То автобус, то маршрутка -

Жутко выходить на дорогу!

Подошел художник крот: (идет на месте)

Нарисуем переход!

Черно-белая дорожка

От гайки к гайке.

Зебра ахнула: - Друзья! (голова наклонена в стороны)

Он полосатый, как я!

С тех пор люди звонят (наклоняет голову вперед-назад)

«Зебра» это переход.

10. Консультации для родителей:

Консультации: «Как научить ребенка правилам дорожного движения», «Как познакомить детей с правилами дорожного движения?», «Ребенок узнает законы дорожного движения на примере взрослых»

Размещение информации в родительском углу: «Памятка о правилах дорожного движения», «Вы должны знать!».

Результат работы:

1. Создал в группе уголок Правил дорожного движения.

2. Создан план проезжей части.

3. Дети знают понятия: светофор, дорожные знаки, транспорт, тротуар, дорога.

Достигнутые результаты: Дети имеют начальные знания о правилах дорожного движения и необходимость соблюдать RPA.

Вывод: проект способствует более глубокому усвоению детьми правил поведения на улице, закреплению знаний и навыков, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитию чувства контроля, ответственности за свои действия.

Список изученной литературы:

Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б. «Безопасность». - СПб: «Детство - Пресса», 2004

.

Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Как обезопасить дошкольников. - М .: «Просвещение», 2000, вып. 2

.

Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Ваша безопасность. -М .: «Просвещение», 2000, 2-е изд.

.

Извекова Н.А., Медведева А.Ф. Занятия по правилам дорожного движения. - М .: ООО «ТЦ Сфера», 2009 г.

.

Клименко В.Р. Обучите дошкольников правилам дорожного движения.- М .: «Просвещение», 1973,

.

Козловская Е.А. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. - М .: «Издательство Третий Рим», 2008

.

Комарова Л.Г. Строим из Лего. - М .: ООО «Линко - Пресс», 2001 г.

.

Правила дорожного движения. - М .: «Просвещение», 1984, вып.9

.

Саулина Т.Ф. Три светофора. - М .: «Просвещение», 1989 г.

.

Старцева О.Ю. Школа дорожных наук. - М .: ООО «ТЦ Сфера», 2009, вып. 2

.

Черепанова С.Н. Правила дорожного движения.- «Издательство Скрипторий 2003», 2008 г.

Организация: МБДОУ №41

Населенный пункт: Красноярский край, Красноярск

.

Выписка НОД по ПДД во второй младшей группе:

«Как дети помогли Ежику попасть на день рождения бабушки»

Цель: Расширить знания детей об уличных переходах.

Интеграционные задачи:

«Безопасность»:

  • для закрепления знаний об специально отведенных местах для перехода улицы;
  • для расширения и закрепления знаний детей о светофорах, правилах дорожного движения;
  • продолжают знакомить детей с дорожными знаками;

«Связь»:

  • пополнить детский словарь названиями дорожных знаков:

1) Зафиксировать в речи детей слова: пешеходный переход, «зебра», подземный пешеходный переход, охрана;

2) Зафиксируйте названия дорожных знаков в речи.

«Социализация»:

  • для развития детской игровой деятельности;
  • развивают ориентацию в пространстве, умение действовать по сигналу;
  • приобщить к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками.

«Чтение художественной литературы»:

  • расширить словарный запас детей стихами, загадками;
  • совершенствовать исполнительское мастерство при чтении стихов.

«Художественное творчество»:

  • развивать умение ориентироваться по листу бумаги;
  • воспитывать независимость, развивать способность активно и творчески применять ранее изученные методы нанесения с чередованием цветов.

Формы проведения: интегрированное занятие.

Техника : момент неожиданности - Ежик.

Методы : словесные, наглядные, практические.

Подготовительная работа: Детей обучают правилам дорожного движения, в ходе которых они узнают: что такое светофор, знак для пешеходного перехода, как пешеходный переход выглядит на дороге и другое название пешеходного перехода - «зебра».

Комплектация: Ноутбук, проектор, игрушка - ёжик.Клей, кисточка для клея, салфетка (количество соответствует количеству детей).

Раздаточный материал: Прямоугольник в виде светофора с изображением трех кружков, кружков: зеленого, красного, желтого; прямоугольный лист бумаги с изображением дороги, три полосы белого и три полосы черного.

Этапы урока:

1 введение

2. Основная часть

3. Практическая часть

4. Отражение

Ход урока

(Дети садятся на стулья, поставленные полукругом, для выполнения задания подходят к столам, на которых заранее подготовлены материалы для задания, слайд № 1)

  1. Вводная часть.

Вед: Ребята, сегодня к нам в гости приедет гость из леса - это Ежик. Давайте посильнее хлопаем в ладоши, чтобы он знал, что мы рады его видеть, и приехал к нам как можно скорее. (Дети хлопают в ладоши, входит ёжик).

Ежик: (грустно) Привет, ребята. (Дети приветствуют Ежика).

Вед: Привет, Ёжик! Почему ты такой грустный?

Ежик: Так как бабушка ждет меня в гости, сегодня у нее день рождения.Она живет в городе.

Вед: Так это хорошо! День рождения - праздник, нужно радоваться!

Ежик: Да, но чтобы добраться до него, мне приходится несколько раз переходить дорогу, но я не знаю как, потому что по ней все время едут машины, а у нас в лесу машин нет, а мы, лесные звери, идем куда хотим!

Вед: Ребята, а вы умеете правильно переходить дорогу?

Детей: Мы умеем.

Вед: Везти ёжика в дом бабушки?

Детей: Выполняем.

  1. Основная часть.

Вед: Хорошо, но давайте перед тем, как отправиться в путь, вспомним, можно ли везде переходить дорогу?

Детей: Нет. Это возможно только там, где есть светофор или пешеходный переход!

Вед: Все верно, теперь можно отправляться в путь, но пока мы идем в первую дорогу, мы проведем физкультуру.

Физическая культура

(идут дети)

Наши ножки

Дети резво идут по дороге

Путь нам открыт везде

Теперь мы пешеходы

(детский бег)

Теперь запустим

Спешим на помощь ёжику

(дети садятся)

Мы боялись опоздать

Очень беспокоит

Теперь мы пассажиры

Хорошо заселенный

Долгое, долгое вождение

И мы прибыли в Красноярск.

(дети встают, любуются)

Город красивый и большой (раскинув руки)

Гостей встречает душой

Дома многоэтажные, (доходный)

Поток машин тут и там. (повернуть голову в разные стороны)

(пожать пальцами)

У нас есть все без исключения

Знать правила дорожного движения

(Дети садятся на свои места, перед ними слайд №2, на котором изображена дорога и светофор)

Вед: Вот мы с вами и отправляемся в путь, перед нами первая дорога! Вы видите место, где можно его пересечь?

Детей: Видим светофор!

Вед: Начинаем разговор про трехглазый светофор,

Не зря он горит над нами разноцветными огнями! (Слайд № 3: светофор с мигалками по очереди.)

Ежик: Что это за животное?

Вед: Светофор поможет вам перейти дорогу. Он скажет, можете вы переехать или нет.

Ежик: А еще разговаривает?

Вед: Нет, он расскажет нам не словами, а глазами.

Ежик: А как с глазами?

Веда : Светофор имеет три светофора - сигналы: красный, желтый и зеленый.(Ведущий показывает цвета). Их называют глазами, но загораются они не сразу, а по очереди. Ёжик, как думаешь, на какой свет можно перейти дорогу?

Ежик: Не знаю, ребята, помогите.

(Дети читают подготовленные стихи)

Самый строгий - красный свет.
Если горит,
Стоп! Дальше дороги нет.
Дорожка закрыта для всех.

Чтоб спокойно переходить
Воспользуйтесь нашим советом:
- Погодите! Скоро вы увидите желтый.
Посередине горит свет.

А за ним впереди мигнет зеленый свет
.
Он скажет - препятствий нет,
Идите смело.

Если ты ошибаешься
И ты уйдешь на красную -
Знай, что в беде непременно попадешь
Ты обязательно доберешься !!!

Все в ГИБДД хором говорят:
«Осторожнее надо
И светофор
Обязательно запомните! «

Вед: Давайте исправим... С каким светофором мы переходим дорогу?

Детский: Зеленый.

Вед: А какую нельзя переходить дорогу?

Детский: Красный.

Вед: А если горит желтый?

Ежик: Надо думать, ждать.

Вед: Да, мы должны остановиться и дождаться зеленого светофора, который нам нужен. Но вот беда, у нас тут специальный светофор, на него работают только красные и желтые глаза, а зеленый включится только в том случае, если каждый ребенок соберет свой светофор, расставив цвета в правильном порядке - красный, желтый, зеленый.

Игра «Собери светофор» (Детям дается прямоугольный лист в виде светофора с тремя нарисованными кругами и тремя кругами: зеленым, желтым, красным.)

Вед: Ребята молодцы, давайте посмотрим, все ли справились с задачей? (слайд №4, на котором светофор с горящим зеленым светом) ... Все сделали, мы перешли эту дорогу! (Слайд 5, на нем изображена дорога и знак пешеходного перехода, но самого пешеходного перехода нет.)

Ежик: Да еще нет светофора, как мы можем перейти эту дорогу?

Вед: Идёт дорога ребятам
Транспорт едет быстро, много.
Рядом нет светофора.
Дорожный знак подскажет.
Надо пройти немного вперед,
Где Зебра уже в пути.
«Пешеходный переход» -
Можно двигаться вперед.

Ребята, а где переходить дорогу видите?

Детей: Да, мы видим знак пешеходного перехода!

Вед: Но где же сам переход? Как это еще называется?

Детей: Он ушел! Еще называют его «Зебра».

Ежик: Зебра? Она живет в жарких странах.

Вед: «Зебра» - это участок дороги, по которому пешеходы могут переходить улицу, он обозначен широкими белыми линиями: белая полоса, черная полоса и снова белая и т. Д. Смотрите, ребята , у нас есть знак пешеходного перехода, а самого перехода нет, наверное, дорожники забыли его нарисовать! Изготовим «Зебру» из цветной бумаги . Чтобы пальцы работали лучше, их нужно размять.

Гимнастика пальцев:

Один, два, три, четыре, пять.

(Разжимаем пальцы с кулака по очереди, начиная с большого пальца.)

Пальцы вышли гулять.

(Ритмично разожмите и сожмите все пальцы вместе.)

Один, два, три, четыре, пять.

(Сжимаем по очереди, пальцы широко разведены в кулак, начиная с мизинца.)

Они снова спрятались в доме.

(Ритмично сожмите все пальцы вместе.)

3. Практическая часть.

(Детям дается прямоугольник из цветной бумаги, белые и черные полосы клея, кисточка для клея и тряпка. Они наклеивают зебру, чередуя цвета. После того, как дети выполнят задание, включается слайд 6, на котором изображено дорога с пешеходным переходом.)

Ежик: О! А вот и «Зебра». Вы можете перейти дорогу.

(Включен слайд 7, на котором показана дорога: с одной стороны указатель подземного пешеходного перехода, с другой - бабушкин домик и бабушка Ежика в окне.)

Ежик: Ура! А вот и бабушка меня уже ждала! Осталось перейти дорогу в последний раз! Но я не вижу ни светофора, ни зебры! Я, наверное, не поеду к ней на праздник.

Вед: Не волнуйся, Ежик, мы обязательно что-нибудь придумаем! Ребята, смотрите, там еще какой-то дорожный знак! (Слайд № 8, знак подземного пешеходного перехода). Вы знаете, что означает этот знак? Что на нем? (выслушивает ответы детей и подводит итоги).

Вед: Есть пешеходный знак
Это означает, что путь для нас открыт.
Вот подземный ход
Он нас к цели приведет,
Спуститесь по ступенькам
И не бойтесь ни в малейшей степени.

Знак подземного пешеходного перехода! На нем изображен человек, спускающийся по лестнице! Как вы думаете, для чего это нужно?

Детей: Перейти подземную дорогу!

Вед: Правильно, он находится в местах, где много машин.Осталось только спуститься по ступенькам и пройти дорогу! (Слайд № 9, изображающий спуск в подземный переход)

  1. Отражение.

(Включает слайд № 10 с изображением охранника)

Вед: Ой, ребята, это охранник, он не пропустит нас через подземный переход, пока мы не отгадаем его загадки:

Выход на улицу

Подготовьтесь заранее

Вежливость и сдержанность

И самое главное -... ... (Внимание.)

На дороге стоял патруль

Очки ... (Светофор)

Зеленый свет открыл дорогу:

Идите, ребята ... (Можно!)

Красный свет говорит нам:

Стоп! Опасный! Путь ... (Закрыто!)

Водителю все расскажет

Укажите правильную скорость.

По дороге как маяк

Добрый друг - ... (Дорожный знак.)

Куда ведут ступеньки

Сойди, не ленись.

Пешеход должен знать:

Здесь ...? (Подземный переход)

Если вам нужен пешеход

Переходить тротуар?

Сразу ищу пешехода

Дорожный знак ... (Переход.)

(включается слайд 11, на котором виден домик с бабушкой-ёжиком в окне.)

Вед: Вот, Ёжик, ребята отвезли тебя к бабушке! Теперь вы знаете, что переходить дорогу нужно в специально отведенных местах.

Ежик: Спасибо, ребята! Теперь я сама могу вернуться в лес. Я смогу перейти дорогу! Что ж, я все побежал поздравлять бабушку, а то она меня ждала устала! Прощай! (Дети прощаются с ёжиком.)

Вед: Теперь ребята садятся на велосипеды, и давайте вернемся в детский сад.

Игра - постановка (стихи С. Михалкова)

Катаюсь на двух колесах (Едут по кругу один за другим.)

Вращение двумя педалями (Ходят, высоко поднимая колени.)

Держусь за руль, смотрю вперед (Держат руками воображаемый руль.)

Знаю: скоро очередь. (Они поворачиваются и идут в другую сторону.)

В конце они садятся на стулья.

Вед: Итак, мы вернулись в детский сад! Скажите, ребята, вам понравилась наша поездка? Чему мы научили Ежика и чему научились сами?

Детей: Приучили Ежика переходить дорогу.Поговорили о светофоре, о пешеходном переходе «Зебра». Мы узнали о подземном пешеходном переходе и т. Д. (Ведущий обобщает ответы и резюмирует.)

Библиография:

  1. Данилова Т.И. Программа "Светофор" Обучение детей дошкольного возраста ПДД. - СПб., Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.
  2. Козловская Е. ДТП с участием дошкольников. Причины и условия, способствующие их возникновению // Дошкольное образование.2011. №10.
  3. Правила дорожного движения. Младшая и средняя группа ... / Сост. Поддубная Л.Б. - Волгоград: ИТД «Корифей».

Конспект ПДД для детей младшего дошкольного возраста. Наш друг - светофор

Тема: «Наш друг - светофор»
Цель: познакомить детей со светофором; формировать представления о безопасности пешеходов на дороге; закрепить знания об основных цветах: красном, желтом, зеленом.
Задачи:
Образовательные: Активизировать речь детей, познакомить детей со светофором, его значением в организации безопасного движения на дорогах.Исправьте названия цветов (желтый, зеленый, красный).
Повысьте знания о светофорах для детей.
Научитесь внимательно слушать взрослых и друг друга, чтобы отвечать на вопросы.
Развивающие: Развивать навыки связной речи, внимания, памяти, сообразительности.
Образовательные: воспитывать доброжелательность, отзывчивость, желание помочь, необходимость соблюдать правила дорожного движения.
Словарный запас: светофор, зеленый, красный, желтый, пешеход, тротуар.
Оборудование: игрушечный заяц, изображение светофора, шаблоны светофора, бумажные кружки 3-х цветов: красный, желтый, зеленый.

Образовательные направления: «Познавательное развитие», «Развитие речи»,
«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Деятельность: игровая, двигательная, коммуникативная, дизайнерская, восприятие художественной литературы, познавательная и исследовательская.

Ход урока:

Загадка.
Кто объясняет пешеходам
Как переходить дорогу
Кто светит светофорами
Помогает им в пути? (светофор)
Воспитатель : ребята, сейчас я вам задам очень сложные вопросы.Внимательно слушайте и отвечайте все вместе.
1. Как называется часть улицы, по которой проезжают машины? (дорога)
2. Как называется участок дороги, по которому ходят люди? (тротуар)
3. Как зовут человека, который водит машину? (шофер)
4. Как зовут человека, идущего по тротуару? (пешеход)
5. Какие машины едут по дороге? (легковые, грузовые и др.)
Воспитатель: Молодец!
Тише, тише!

Что я слышу!
Снег за окном скрипит!
Кто-то спешит к нам в гости!
Раздается стук в дверь.Воспитатель приносит игрушку зайца с перевязанной ногой.
- Привет, Банни. Что с тобой случилось?
- Ребята, Банни так спешил к вам, что даже не огляделся, когда переходил дорогу.
Учитель показывает изображение светофора.
- Зайчик, как ты думаешь?
- Дети, Банни говорит, что видел это дерево у дороги. Он элегантен, украшен огнями, мигает, как елка в Новый год ... Так что вокруг него можно танцевать. Это правильно? Конечно, нет!
- Дети, что это? (Светофор) .
- Кто-нибудь из вас видел светофор? (Да) .
-Вы знаете, зачем вам это нужно?
- Вот, Банни, послушай с ребятами, что такое светофор и для чего он нужен.
Учитель читает стихотворение о светофоре:
На светофоре три окна:
Смотри на них, когда идешь.
Если в окне горит красная лампочка:
«Стоп! Не спешить! «- он вам говорит.
Красный свет - идти опасно
Не рискуй зря.
Если вдруг вспыхивает желтое окошко,
Подожди, подожди немного.
Если в окошке горит зеленый цвет,
Понятно, что тропа открыта для пешехода.
Неожиданно загорелся зеленый свет.
Теперь мы можем идти.
Ты светофор добрый друг
Водители и прохожие.

Физическая культура.
«Шоферы»
Едем, едем на машине, руками держим «руль»
Нажимаем на педаль двигаем ногами
Включаем газ - выключаем, двигаем рука
Смотрим вдаль. всматривается вдаль
дворники счищают капли руки делают круговые движения
вправо-влево-убирают!
Ветер треплет ваши волосы взъерошивает волосы
Мы водители везде!
- Ребята, давайте покажем Зайчику, что горит, наш друг зажигает светофор.

Дидактическая игра «Зажги светофор»
На доске два больших изображения светофора «без огней». 6 детям выдаются кружки определенного цвета: красный, желтый, зеленый.
Задание: нужно правильно «зажигать светофор». Остальные дети наблюдают, поправляют, проверяют правильность задания.
- Ребята, Банни теперь все понимает. Он хочет познакомить своих друзей со светофором. Но как он это делает? Ведь в лесу нет ни одного светофора. Поможем лесным зверям и сделаем для них светофоры.

Приложение «Светофор»
Детям выдаются готовые формы светофоров, кружков желаемых цветов.Сначала выбирают кружки желаемого цвета, раскладывают их по форме.
После объяснения и демонстрации этого задания дети аккуратно приклеивают свои «огоньки».


Банни, благодарит нас за то, что мы его многому научили. Он спешит к своим друзьям, но теперь будет внимателен в дороге. Скажем еще раз, как перейти дорогу:
1. Только на зеленый свет.
2. Посмотрите сначала налево, затем направо.
3. Иди быстро, но не беги.
- Прощай, зайка! Приходите к нам еще.

Полезно будет прочитать:

Викторина для взрослых о правилах дорожного движения. Викторина по правилам дорожного движения

Тест по правилам дорожного движения «Азбука города» (для 3 класса)


Бестик Ирина Викторовна, воспитатель КГУ «Областная специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с нарушением слуха», Республика Казахстан, г. Словакия, г. Петропавловск.
Описание: Тест по Правилам дорожного движения для учащихся 3 класса, предназначенный учителям и учителям начальных классов при проведении итоговой проверки правил дорожного движения. Студенты должны ответить на предложенные тестовые вопросы по правилам дорожного движения, дать по одному правильному ответу на каждый вопрос.

Цель: Итоговая проверка знаний учащихся 3-х классов по Правилам дорожного движения в форме тестирования.
Задачи:
- провести итоговое тестирование по правилам дорожного движения;
- для обобщения знаний младших школьников по Правилам дорожного движения;
- сформировать у студентов навыки безопасного поведения на улице и в транспорте;
- привить младшим школьникам навыки соблюдения правил дорожного движения;
- развивать логическое мышление и память учащихся.

Алфавит города

Город в котором
С вами живем,
Можно по праву
Сравните с буквой.
Алфавитные улицы,
проспекты, дороги
Город дает нам
Урок на все времена.
Вот она, алфавит, -
Над головой:
Знаки висят
Вдоль моста.
Азбука города
Помни всегда
Чтоб не случилось
С тобой беда.
(Я. Пишумов)

Тест по ПДД «Азбука города» (для 3 класса)

1.Назовите всех участников дорожного движения?
А) пешеходы;
Б) водители, пассажиры;
AT) все указаны .

2. Когда мне следует соблюдать правила дорожного движения?
НО) всегда ;
Б) при нахождении возле ГАИ;
C) Когда у тебя хорошее настроение.


3. Где появился первый светофор?
НО) в Англии ;
B) в Германии;
C) в России.

4. Сколько сигналов на светофоре для пешехода?
А) один;
Б) три;
AT) два .

5. Что означает желтый сигнал светофора?

НО) запрещает движение и пешеходов ;
B) разрешает движение и пешеходов;
C) запрещает движение пешеходов.


6. Кто регулирует движение на дорогах, когда на улице не работают светофоры?
А) сотрудник полиции;
Б) регулятор ;
С) дорожный рабочий.

7. Как использует Регулировщик, когда он руководит движением транспорта на перекрестке?
НО) палочка ;
Б) палочка для еды;
C) радио.

8. Какой сигнал указывает на разведенную руку регулятора?
А) движение пешеходов разрешено;
Б) движение транспорта запрещено;
AT) движение пешеходов и транспорта запрещено .

9. Назовите элементы дороги в городе.
НО) приводная часть, тротуар, разделительная планка ;
Б) улица, кювета, велосипедная дорожка;
С) трасса, бордюр, пешеходная дорожка.

10.Какого элемента не существует?
А) кювета;
Б) боковая линия;
AT) парапет .

11. Какой частью пешехода следует следовать при движении по тротуару?
А) равнодушный;
B) правая сторона ;
C) левая сторона.


12. С каким дорожным знаком возле школы можно спокойно проехать по улице?
НО) со знаком «Пешеходный переход» ;
Б) со знаком «Дети»;
C) при наличии знака «двигайтесь вправо».

13. Какая группа дорожных знаков является знаком «Пешеходный переход»?
НО) информационно-указатель ;
Б) отметки приоритета;
C) предупреждение.

14. Что такое пешеходные переходы?
А) зебра;
Б) наземный, подземный, воздушный ;
С) наземный, подземный.

15. Сколько раз нужно видеть пешехода слева и справа от улицы, чтобы безопасно перейти дорогу по пешеходному переходу?
А) 1 раз;
Б) совсем нет;
AT сколько нужно для обеспечения безопасности .

16. Что вы будете делать, если не успели выехать на дорогу до зеленого сигнала светофора?
А) Продолжайте движение дальше;
Б) закончить переход на остров безопасности ;
C) Быстро очаровывать дорогу.

17. Кто пассажир?
НО) человек, находящийся в машине кроме водителя ;
Б) тот, кто водит машину;
В) тот, кто ходит пешком.

18. Как называется транспорт, который служит для перевозки людей?
НО) общественный ;
Б) воздух;
C) Личный.

19. Какой транспорт относится к городскому общественному транспорту?
А) автобус, троллейбус, грузовик;
Б) самолет, поезд, теплоход;
АТ) троллейбус, автобус, трамвай .

20. Где в городе лучше всего рассчитывать на общественный транспорт?
А) на проезжей части дороги;
Б) на посадочной площадке ;
C) на обочине дороги.

21. Можно ли играть проезжую часть дороги?
НО) нельзя играть ;
Б) если в это время нет машин;
C) в малоподвижных играх.


22. Где в городе можно покататься на санках и коньках?
А) на пешеходной дорожке и тротуаре;
Б) на обочине дороги;
AT) в специально отведенных местах .

23. Кто может кататься на велосипеде по улице?
НО) никто ;
Б) только одноклассники;
C) детский возраст до 12 лет.


24. С какого возраста ребенку разрешается по правилам дорожного движения кататься на велосипеде по улицам города?
А) разрешено с 12 лет;
Б) разрешено с 10 лет;
AT) Разрешено с 14 лет .

25. Что может быть объяснено причинами несчастных случаев?
А) переход улицы перед близко идущей машиной;
Б) переход улицы в непроходимое место;
AT) все перечисленные опции .

Внешкольное мероприятие

  • проверить и закрепить знания правил дорожного движения на улицах и дорогах;
  • правил велосипедистов;
  • пользуются общественным транспортом;
  • воспитывают в студентах культуру поведения.

Оборудование: Дорожные знаки, Плакаты по правилам дорожного движения, светофоры, квадраты синего, красного, зеленого, желтого цветов, кружки красного, желтого, зеленого цветов, магнитофон, кассета с рингтонами, наушники для прослушивания музыки.

Ведущий: «Уважаемые ребята, сегодня мы проводим викторину по правилам дорожного движения« Счастливый случай ».

С каждым днем ​​на наших дорогах все больше и больше. больше машин. Высокие скорости А интенсивность движения требует от водителей и пешеходов очень внимательного отношения.

Дисциплина, осторожность и соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами - основа безопасного передвижения на улице.

Послушайте немного об истории правил дорожного движения.

В России правила дорожного движения были введены Петром I 31.03.1683. Указ звучал так: «Великого государя вел лектор, что многие принимали участие в санях по ветру с жульничеством больших и гуляя по улице небрежно люди беспокоили, то в последний раз они не катались в санки.

Первый светофор был изобретен в 1868 году в Лондоне. Это был газовый фонарь с двумя фильтрами: зеленым и красным. Цвета менялись с помощью ручного привода, которым управлял полицейский.

Первый светофор появился в США в 1919 году.

Звучит "песня велосипедиста", затем - позывной телеигры "Счастливый случай".

Представление жюри, команд.

Ничья.

Из каждой команды выходит по 1 ученику и читает стихотворение о правилах дорожного движения.Кто станет победителем конкурса Титцова, команда начнет игру первой.

Ведущий:

«Начинаем первую игровую викторину« Вопрос - Ответ ».

На доске - игровое поле, разделенное на квадраты, с обратной стороны. Каждый квадрат имеет определенный цвет, что означает область знаний.

Капитаны команд выбирают область знания, берут квадрат и идут в команду.

В игре задается по три вопроса каждой команде. (5 баллов)

  1. Какие сигналы пешеходного светофора вы знаете, что они обозначают?
  2. Каким образом на проезжей части улиц и дорог обозначен пешеходный переход?
  3. Какие светофоры вы знаете?
  4. Где и как пешеходы должны идти по улице?
  5. В каких местах разрешено движение пешеходов по улице?
  1. В каких местах можно ходить по улице?
  2. Как правильно передвигать улицу, дорогу?
  3. Можно ли перебежать улицу, дорогу?
  4. Почему пешеходы не могут ходить по проезжей части улицы, дороги?
  5. Сколько сигналов у пешеходного светофора?
  1. Какие группы разделяют дорожные знаки?
  2. Покажите знак, запрещающий движение пешеходов.
  3. Кто должен знать дорожные знаки?
  4. Покажите знак «Велосипедная дорожка».
  5. Какие сведения и указательные знаки вам известны?

Жюри подводит итоги I игры.

Ведущий. Пока жюри подводит итоги, для привлечения внимания болельщиков - «светофоры».

Красный свет - ученики спокойны.

Желтый свет - зрачки хлопают в ладоши.

Зеленый свет - ножки переключения.

Игра вторая «Ты для меня я.«

Капитаны команд задают друг другу вопросы. (3 балла).

Например.

  1. С какого возраста можно ездить на велосипеде по дороге?
  2. Где я могу поиграть?
  3. Что делать, если на улице загорелся желтый светофор?

Игра для команд "Улица Пероби"

Хозяин держит в руках - 2 кружки:

первый - с одной стороны зеленый, с другой - желтый;

второй с одной стороны красный, с другой - желтый.

Игроки удаляются друг от друга на расстоянии 7-10 шагов от параллельных линий (эта улица). Ведущий заставляет махать зеленым кружком - играющий делает шаг вперед, красный - шаг назад, желтый - стоять на месте. Ведущие альтернативные цвета. Те, кто ошиблись, выбывают из игры. Побеждает та команда, игрок которой первым выйдет на «Улицу». (2 балла)

Игра третья «Каждый сам за себя».

Звучит мелодия игры «Счастливый случай».

Лид в свою очередь задает игрокам вопросы, исходя из знания игрового поля. Квадраты выбирают капитанов команд.

Жюри подводит итоги 2 и 3 игр.

Ведущий. Пока жюри подводит итоги, разгадываем загадки с веерами. Банды выступают вместе хором.

  1. Спокойно ехать нас обяжет
    Повернуть рядом Показать
    И вспомнить то и как,
    Вы уже в пути ... (дорожный знак).
  2. Что за зебра на дороге?
    Все стоят, пишут ей ртом.
    Ожидание, когда зеленый мигает,
    Так и есть ... (переход).
  3. Поднялся на край улицы в длинном буфете.
    Чучело трехчелюстное на одной ноге.
    Куда едут машины
    Где договорились
    Помогает людям в пути. (Светофор)
  4. Дом на рельсах здесь как здесь,
    Он умрет через пять минут.
    Садишься и не ява
    Отходит ... (Трамвай).
  5. Пьет бензин, как молоко,
    Может далеко бегать.
    Машины грузы и люди
    Вы, конечно, знакомы с ней.
    Туфли резиновые, называемые ... (машинные).

Игра четвертая «Дальше, дальше, дальше».

Звучит мелодия игры «Счастливый случай».

Lead Указывает те же вопросы команды, другая команда в наушниках слушает музыку. (Вопросы читаются быстро).

  • Что такое «остров безопасности?».
  • С какой стороны тротуара должны идти пешеходы?
  • Куда идти по улице, дороге, если нет тротуара?
  • Как называется перекресток дорог?
  • Кто отвечает за порядок на дорогах?
  • С какого возраста можно ездить на велосипеде по улице (дороге)?
  • Что такое перекресток?
  • Какая часть дороги является движущейся?
  • Кто для кого тротуар?
  • Какой участок дороги, расположенный по обе стороны проезжей части и служащий для остановки автомобилей и движения пешеходов?
  • Устройство для велосипедистов?
  • Какие улицы называются улицами одностороннего движения?
  • Что означает зеленый сигнал светофора?
  • Куда смотреть, дойдя до середины улицы?
  • Что такое посадочная площадка?
  • Кто дает пешеходный светофор?
  • Что означает красный сигнал светофора?
  • Где велосипедистам 1-6 классов?
  • Можно ли ездить на велосипеде, не держась за руль?
  • Сколько колес в легковой машине?
  • В каких местах установлена ​​табличка «Осторожно, дети!».
  • Безбилетный пассажир?
  • Дорога для трамвая?
  • Дом для машины?
  • Мертвый трамвай?
  • Куда смотрит пешеход на переходе улицы?
  • Сколько человек могут ездить на одном велосипеде?
  • Место посадки и высадки пассажиров?
  • Для каких автомобилей принимать сигнал светофора?
  • Пешеход, нарушивший правила дорожного движения?
  • Жюри подводит итоги викторины.

    Все участники викторин исполняют песню «Цыпленок по улице идет.«

    Звучит позывной "Счастливый случай".

    Обеспечение слова жюри.

    Наградные команды.

    Ведущий. Чтение стихотворения А. Норта «Три чудесных цвета»:

    В помощь
    Путь опасный
    Гореть и днем ​​и ночью -
    Зеленый, желтый, красный.
    Наш дом - светофор,
    Мы трое родных братьев,
    Загораем долго
    По дороге все ребята.
    Мы три чудесных цвета
    Вы нас часто видите,
    Но наш совет
    Не слушайте иногда.
    Самый строгий - красный.
    Если горит - стой!
    Дальше дороги - нет,
    Путь для всех закрыт.
    Чтоб спокойно переключился
    Послушайте наш совет -
    Погодите!
    До скорой встречи в середине цвета.
    А за ним зеленый
    Впереди прорывается
    Он скажет:
    «Нет препятствий!», Смело иду в путь.
    Как обойтись без спора
    Светофор,
    Дом и в школу
    Конечно, очень скоро.

    Ведущий.Викторина «Счастливое дело» завершилась. Хочу пожелать всем пожелать всем, и чтобы вы всегда, в любую погоду, в разное время суток, в любое время года соблюдали правила дорожного движения, не подвергали свою жизнь опасности и окружающей люди. Спасибо!

    Жанна Пикулина
    Викторина по правилам дорожного движения для старших дошкольников

    цель : закрепить и систематизировать знания детей о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах .

    Задачи :

    Повторить ПДД ;

    Подскажите детям, кто разделен на дорожных знака ;

    Способствовать накоплению эмоционально-восторженных впечатлений;

    Сформировать элементарные представления о том, насколько автомобили опасны для человека;

    Навык применения дорожное движение в быту;

    Спасите грамотного пешехода.

    Подготовительные работы :

    Чтение художественной литературы НО. Дорохов «Перекресток» из книги «Зеленый. Желтый. Красный!» ; Н. Носов «Автомобиль» ; С. Михалков «Моя улица» ; Житков В.В. «Что я видел» .

    Запоминание детям стихов о дорожных знаках .

    Беседы на темы « Правила дорожного движения - Правила надежного » , «Безопасное поведение на улице« , »Зачем нужны дорожные знаки » .

    Оборудование :

    знаки дорога , светофор цветные; Кружки для жюри - красный, желтый, зеленый, черный; мультимедийное оборудование, презентация; Атрибуты для выступления.

    Путевой курс:

    Ведущий : Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о правилах дорожного движения . Вы уже знаете, что выходя из дома или детского сада, каждый из вас становится участником дороги . Мы живем с вами в большом красивом городе с широкими улицами и брошюрами. По ним движется легковых автобуса. И никто никому не мешает. А все потому, что улицы и дороги имеют свой закон под названием « Правила дорожного движения ». .Он очень строг и не прощает, если пешеход идет по улице, как он это сделает, не соблюдая правила . Но этот закон очень добрый. Он защищает людей от страшных напастей, защищает их жизнь. Сегодня, ребята, вам покажут, как вы знаете ПДД и поведение на улице.

    Для начала предлагаю разделиться на две команды. Справа от меня отряд мальчиков «Автомобилисты» , Девочки слева - «Пешеходы» .

    В городе, по ул.

    Не ходи так :

    Когда не знаешь правил ,

    Легко добраться до вас.

    Всегда будьте внимательны

    И навсегда запомнить :

    Собственные постановления

    Шофер и пешеход.

    Оценивать наши команды будут жюри : члены жюри :…

    Оценки следующие : зеленый кружок (5 баллов, желтый (4 балла) и красный (3 балла, черный (штраф -1 мяч)

    )

    И мы начинаем нашу викторину !

    Задание № 1

    Соревнование-разминка «Шуточные вопросы»

    1.На каких машинах можно ездить на красный свет ?:

    Папин и Момин

    Скорая помощь, пожарная, специальная

    2. Дорога Вы можете проехать только по :

    Черный свет

    Зеленый свет

    Проблесковый маячок

    3. Зачем вам палочка ?:

    Капать вниз

    Добро пожаловать, знакомые

    Регламент дорожного движения

    4. Как надо двигать дорогу ?:

    Перейти по пешеходному переходу

    Сядьте на капот машины и попросите нести

    Бери мяч и играй в футбол на дороге

    Оценки жюри.

    Ведущий : А теперь я хочу предложить вам небольшую игру. Игра называется

    "Светофор" . Будь осторожен. Показано : зеленый - верхние ножки; Желтый - хлопайте в ладоши; Красный - тишина.

    Игра идет под музыку "Песня про светофор" Жасмин

    Ведущий : Ребята, подскажите какая улица? (это дорога , по которой стоит дома) .

    Кого называют пешеходом? (это люди, которые ходят) .

    А по какой части улицы должен идти пешеход? (на тротуаре) .

    Кто знает куда пойти дорога ?

    (во время рассказа Посмотреть презентацию) Справа , на пешеходном переходе, где нарисованы белые полосы «зебра» , или у подземного перехода. Но есть еще и тихие-тихие улочки, а уж тем более переулки, а может дороже По которым в час проезжает одна машина. Что бы вы ни пошли на улицу, не спешите ступать на мост. Дорога Должна быть хорошо видна. Справа и слева . Не садясь на тротуар, посмотрите налево. : Не приближайтесь, если машины приближаются. И обязательно дождитесь, пока они все уйдут.

    Но почему ушел? Да по той простой причине, что машина едет с этой стороны.

    Внимательно смотрели? Бесплатная дорога ? Затем перейти. Быстро, но не беги. Дойдете до середины улицы - остановитесь. И еще раз внимательно посмотрите, на этот раз справа : Оттуда встречный поток машин.Вы помните, как ехать по дороге ? В какую сторону нужно смотреть в первую очередь? И что потом?

    Ребята сейчас повторяем правила поведения на дороге ! (презентация)

    Правило № 1 . Куда можно переехать по дороге ?

    Право , двигаться дорога Можно только по пешеходным переходам. Они обозначены специальным знаком «пешеходный переход» . Ребята, а какой переход самый безопасный? Это под землей.

    Правило №2. . Если подземного перехода нет, необходимо использовать переход на светофор. А светофоры знаете? Правый . «Красный человек» означает : «Стой!» , но «Зеленый человек» означает : «Вперед!» .

    Правило № 3. . Невозможно обработать дорога на красный свет Даже если нет машин.

    Правило №4. . Поворачивая по дороге , всегда нужно смотреть по сторонам.Где мы впервые увидим? Да, сначала - налево, а до середины дороги - направо.

    Правило № 5. . Безопаснее двигаться по дороге с пешеходной группой . Ни в коем случае нельзя пробегать по дороге . Перед дорогой нужно остановить .

    Ребят а почему нельзя пробежать по дороге ?

    A. вы можете играть в дорогу ? Почему? Правый . Это правило №6. . Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре .Вот самые ребята! Все правила

    А теперь перейдем к задаче № 2 и отгадаем загадок :

    Ведущий читает загадку о дорожных знаках , игроки отвечают :

    1) на черно-белых полосах

    Пешеход идет смело.

    Кто из вас знает -

    Знак

    Что это значит?

    Привести машину в тихий ход .... (пешеходный переход)

    2) Я по мылу в дороге руками ,

    Розовые фрукты, овощи

    Заболел, см. Товар

    Медицинский... (справка)

    3) путь не близок к беде

    Вы не ели

    Спасешь от голода

    Знак дорожный пункт ... . (питание)

    4) так как драйвер вышел все

    Ставит машину сюда

    Значит, ему не нужны

    Никому не мешал. (Знак «Парковка» R)

    5) без бензина не дойдёшь

    В кафе и магазин.

    Этот знак сообщит вам , звонок :

    "Нужна бензоколонтка!" (Знак « АЗС » )

    6) в этом месте пешеход

    Транспорт пациента ждет.

    Он устал ходить

    Хочет стать пассажиром. (Знак «Автобусная остановка» )

    7) водительский знак стремянка

    Въезд автомобилей запрещен!

    Не пытайтесь красться

    Езда на кирпиче! (Знак «Въезд запрещен» )

    8) Коля в грязи капот и резина,

    Надо срочно помыть машину.

    Ну раз уж надо, значит надо.

    Вот вам табличка, что стирка рядом! (Знак «Стирка» )

    Оценки жюри.

    А сейчас проверю,

    И игра для вас будет голодна.

    Сейчас задам вопросы -

    Ответить им непросто.

    Если делать по ПДД , то дружелюбный ответит : «Это я, это я, это все мои друзья!» .А если нет - молчите.

    Кто из вас идет вперед, только где переход?

    Кто летит вперед так быстро, что не видит светофор?

    Знает, кому зеленый свет означает - путь открыт,

    А какой желтый свет Всегда говорит нам о внимании?

    Знает, кто говорит на красный свет - дороги нет ?

    Кто из вас, идя домой, держит дорогу по тротуару?

    Кто из вас в машине вплотную потерял старуху на месте ?

    Ведущий : Молодцы мальчики! Очень приветливо у вас все получится!

    А подскажите, что на дорогу нужны знаки ? (чтобы не нарушать ПДД ) .

    На улицах много , дорожных знаков . Дорога знаков - лучшие друзья Водители и пешеходы. У каждого знака есть свое название. Дорожные знаки рассказывают о том, какой путь , как ехать Что разрешено и что можно делать. Есть предупреждающие знаки, запрещающие, указатель. (Покажите видеоролик о правилах дорожного движения или фрагменты детской познавательной образовательной программы ПДД )

    Задача 3. : (под музыку)

    1.Преодолевая полосу препятствий, (бегать между бочонками, проходить по веревке, ползать между дугой и бегать к указателям, уложенным на ковре, вы должны выбирать среди множества только определенных персонажей. Команда «Автомобилисты» - Запрещение знаки, бригада "Пешеходы" Знаки разрешения. Задание выполняется по очереди. Когда знаки подходят к знакам на 10.

    Оценки жюри.

    Задание №4. «Вопрос-ответ» :

    1. Кто такой "Пешеход" ? ( «пешеход» - это человек, идущий пешком).

    2. Куда идти пешеходам? (тротуар)

    3. Где должны ездить машины? (мост)

    4. Какие светофоры вы знаете? (красный, желтый, зеленый)

    5. Почему опасно играть на проезжей части? (можно залезть под машину) .

    6. Какие типы переходов вы знаете? (наземный, подземный)

    7. Какая часть автобуса с какой стороны? (задний)

    8.Где я могу играть с детьми? (На детской площадке)

    Оценки жюри.

    Задание № 5 игра с кубиками (Игра 6. детей ) . «Кто справа Катайся на светофоре» Две колонны построены по 3 человека. 1-й ребенок подходит к кубикам и выбирает желаемый цвет (зеленый, подходит к цели и кладет кубик, 2-й ребенок берет желтый кубик, 3-й ребенок - красный и надевает цвет светофора. Команда выиграна на исправил с задачей .

    Оценки жюри.

    Задание № 6. «Транспорт сказочных героев» .

    Ребята, а вам сказки нравятся? Надеюсь, вы хорошо помните сказочных героев.

    Ваша задача запомнить и вызвать средства движения сказочных героев . Я вызову героя из сказки, а ты, позвони, на чем он ехал, летал, плыл,

    Емеля - Печка.

    Баба Яга - Ступа

    Золушка - Cretage

    Айболит - Волк, Кит, Орел

    Дюймовочка - Ласточка

    Крокодил Гена - тепловоз

    Кот Леопольд - велосипед

    Алладин - Ковер Самолет

    Бременские музыканты - вагон

    Что досталось Василисе царю во дворец - Кареат

    На чем летал барон Мюнххаузен - ядро ​​

    Что подарили почтальону Печекину родители дяди Федора? - байк.

    Оценки жюри.

    В заключении есть игра «Разрешено - запрещено» :

    - люфт на асфальте (запрещено)

    - движение по улицам с зеленым светофором (разрешено)

    - бегать по улице перед приближающимися (запрещено)

    - идти толпой по тротуару (разрешено)

    - переехать улицу по подземному переходу (разрешено)

    - движение по улице с желтым световым сигналом (запрещено)

    - В помощь уличным и старушкам (разрешено)

    - Велосипедисты цепляются за проезжающие машины (запрещено)

    - Комбайн, стоящий перед тротуаром (запрещено)

    - выйти на тротуар слева (запрещено)

    - Лесозаготовка по грузовой части дорого (запрещено)

    - ездить на велосипеде, не держась за руль (запрещено)

    - соблюдать ПДД (разрешено) .

    Оценки жюри.

    Ведущий : Итак, наша викторина подошла к концу . Мы повторили все это

    выяснил около правил дорожного движения . И всегда следует помнить, что надо заботиться о себе и быть очень внимательными на дороге и улице !

    Пока жюри подводит итоги, смотрите ролик о правилах дорожного движения

    После подведения итогов викторины команде мальчиков присвоено звание «Самые ответственные автомобилисты» , одноклубницам девушки «Самые ответственные пешеходы» .

    Викторина для школьников с ответами. Тема: Правила дорожного движения.

    Викторина для начальной школы.

    Викторина "Знакомство с дорогой"

    Вопросы викторины

    ■ Что такое ведущая часть? Ответ: Это часть улицы, по которой едут машины.

    ■ Что такое пешеходный тротуар? Ответ: Это часть улицы, по которой ходят пешеходы.

    ■ Куда пойти, если нет тротуара? Ответ: на обочине дороги.

    ■ Где я могу выйти на улицу? Ответ: О переходе.

    ■ Как вы думаете, как называется этот знак? Ответ: «Пешеходный переход».

    ■ В каком свете нужно ходить по улице? Ответ: На зеленый свет.

    ■ С каким светом нельзя двигаться? Ответ: с красным светом.

    ■ Какой свет может двигаться машина? Ответ: На зеленый свет.

    ■ Что называется областью? Ответ: Перекресток, на котором пересекаются или начинаются несколько улиц.

    ■ Как называется часть улицы, расположенная между двумя перекрестками? Ответ: Четверть.

    ■ Какие технические средства знаете ли вы о правилах дорожного движения? Ответ: Светофор, дорожные знаки.

    ■ Как называется этот знак? Ответ: Это знак «Дети».

    ■ Как определить, какая машина поворачивает направо (налево)? Ответ: Правый (левый) индикатор фонарика включается, мигает и мигает.

    ■ Какую опасность для пешеходов представляют зимние дороги? Ответ на проскальзывание дороги Увеличивает тормозной путь машин, дороги сужаются из-за снега, заносов, льда мешают движению машин.

    ■ Какие специальные автомобили вы знаете? Ответ: К. специальные автомобили Иностранные пожарные, медицинские, аварийные, автокраны и другие.

    ■ Что называется метрополитеном? Ответ: Метро.

    ■ Есть ли у велосипедиста тормозной путь? Ответ: Да. Без транспорта останавливаться сразу во время движения нельзя.

    ■ Как вы понимаете выражение «час пик»? Ответ: Это время величайшего движения.

    ■ Конкурс «Пять наименований дорожных знаков.«Два игрока, мальчик и девочка (возможно, это были представители двух команд), оказываются в конце переходов между рядами партии.

    По сигналу они должны (сначала один, потом другой) пройти вперед, сделав пять шагов, и за каждый шаг без малейшего удара (не нарушая ритма) произнести какой-то дорожный знак. Тот, кто справится с этой задачей или сможет назвать больше имен. Если игра принимает участие в игре, засчитывается общее количество титулов.

    Блиц-викторина "Автомобили"

    Вопросы викторины

    ■ Машинист. Ответ: Шофер.

    ■ Передвижение на машине или лошади. Ответ: Верховая езда.

    ■ Рабочее место машиниста. Ответ: Кабина.

    ■ Предприятие, производство станков. Ответ: Автозавода.

    ■ Пятый в тележке ничего. Ответ: Колесо.

    ■ Устройство для снижения скорости до полной остановки. Ответ: Тормозить.

    ■ Бранка, но не к чаю, а в руках шофера.Ответ: Руль.

    ■ Резиновый ободок на ободе колеса. Ответ: Шина.

    ■ Для чего нужны шины? Ответ: На ободе.

    ■ Баня для авто. Ответ: стирка.

    ■ Место, где меняется направление. Ответ: Обращаюсь.

    ■ Так раньше называлось устройство для подачи автомобильного сигнала. Ответ: Клэксон.

    ■ Не дает лошади впереди. Ответ: тележка.

    ■ Велосипед с мотором. Ответ: Мопед.

    ■ Двухколесный двухколесный велосипед. Ответ: тандем.

    ■ Расположение пассажиров автобуса, троллейбуса, трамвая. Ответ: Стоп.

    ■ Автомобиль производства американской компании General Motor. Ответ: БЮК.

    ■ Стоять объезд трамвая спереди или сзади? Ответ: Фронт.

    ■ Остановка троллейбуса спереди или сзади? Ответ: Сзади.

    ■ Тот, кто движется медленно. Ответ: Кожа.

    (для детей старшего возраста)

    Гол. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, сигналах и работе светофора в игровой форме.Разъяснить представления детей о назначении дорожных знаков. Воспитание внимательности, умения ориентироваться при движении по улице.

    Зал с визуальными инструкциями и оборудованием:

    иллюстраций по теме; Картинки: трафик, регулируемый; плакат «Улицы города»;

    уголков сцены: школа, больница, имидж «Зебра», велодорожка - байк;

    4 стойки пустые, 2 стойки для светофоров; Кружки для светофоров: красные, желтые, зеленые 2 шт .;

    «Светофор» - 2 кружки картонные двусторонние с ручками: 1 - красная, желтая, 2 - зеленая, желтая;

    2 обруча; мяч, книга;

    Дорожные знаки на стенде: «Детский», «Пешеходный переход», «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка», «Велосипедное движение запрещено», «Подземный переход», «Пункт медпомощи», «Автобусная остановка», «Железная дорога». переход со шлагбаумом »;

    Мольберт с листом и заголовком команд для расстановки точек; маркер.

    Подготовительные работы. С художественной литературой по теме: Н. Носов «Автомобиль», Б. Фары «Свет вперед», В. Клименко «Велосипедист Боянк», «Инцидент с игрушками», «Кто на улице важнее»; Запоминание стихов по теме;

    Беседы по теме;

    Отгадывание загадок; Экскурсии в дорогу;

    Регистрация поворотов в «Правилах дорожного движения».

    Игры про путешествия - Викторина

    Дети входят в зал и встают полукругом. Осмотрите дизайн зала.

    Воспитатель.

    Ребята сейчас в детском саду Взрослые - вода: мамочки, папа, бабушки и дедушки, но скоро ты пойдешь в школу, и тебе придется гулять по улицам, идти по дороге самому.

    У нас большой красивый город с широкими улицами. По проезжей части по трассе движется множество легковых и грузовых автомобилей, туристических трамваев и автобусов. И никто никому не мешает, потому что для водителей и пешеходов существуют четкие и строгие правила.

    Как называются эти правила?

    Детский.Правила дорожного движения.

    Воспитатель.

    В городе, по ул.

    Не ходи просто так.

    Когда вы не знаете правил,

    Легко добраться до вас.

    Всегда будьте внимательны

    И запомните заранее:

    Его правила

    Шофор и пешеход.

    Воспитатель.

    Сейчас предлагаю разделиться на 2 команды и посоревноваться, проверьте свои знания.

    Дети ходят по домам

    Выберите капитанов команд и название команд по загадкам:

    1 Загадка:

    Вот стоит на улице

    В черном бугере -

    Пугало с тремя головами

    На одной ноге. (Светофор)

    2 Загадка:

    Смотри, Слая, что:

    В одних руках

    Стоп приучен

    Пятихвостый грузовик. (регулятор)

    Командам присваиваются имена. Команды приветствуют друг друга.

    Сидят на своих местах.

    Воспитатель.

    1 Соревнование: «Какая команда лучше знает правила»

    1. Какие люди идут по улице?

    (пешеходы)

    2.Куда идти пешеходам?

    (На тротуаре)

    3. Куда можно ездить на машине?

    (в пути)

    4. Где разрешено движение улицы?

    (на светофоре, на пешеходном переходе)

    5. Как определить, где находится пешеходный переход?

    (На дороге - полосы - Зебра и знак «Пешеходный переход»)

    6. Как нужно ходить по улице?

    (Спокойная, жесткая подача, взявшись за руки взрослого; бегать нельзя, кататься на самокате...)

    7. Какие пешеходные переходы вы знаете?

    (подземный, наземный, надземный)

    8. Что делать, если мяч выкатился по дороге?

    (попросите взрослого, чтобы получить его)

    10. Назовите правила поведения на транспорте.

    (Нельзя: дотронуться до дверей руками, отвлечь водителя, высунуться из окна, встать на сиденье ногами, громко разговаривать; надо быть вежливым: уступать девушкам и старший)

    11.Что регулирует движение на улице?

    (светофор)

    12. На какую сторону улицы или тротуара нужно идти?

    (придерживаться правой стороны)

    13. На какой светофор можно перемещать улицу?

    (на зеленом)

    14. А если светофор сломался, кто регулирует движение на перекрестке?

    (регулятор)

    Дополнительные вопросы при необходимости:

    15.Можно ли бегать по тротуару, прыгать?

    (Нет. Идти нужно спокойно, так как можно наткнуться на любые препятствия и оказаться на проезжей части)

    16. Если вы встречаетесь на тротуаре друзей, и вам хочется поговорить, поиграть, как вы поступаете в этой ситуации?

    (Ходить группой по тротуару нельзя - мешает другим пешеходам. С друзьями нужно отойти в сторону, чтобы не мешать прохожим)

    Соревнования подведены.

    2 Соревнования: «Капитаны»

    Задача: «Кто быстрее и правильно соберет светофор»

    Капитаны собирают бумажные «светофоры» на стеллажи. Побеждает тот, кто быстрее и правильно соберет светофоры.

    Воспитатель.

    Ребята, у вас светофоры стоят вертикально, а может они по-другому свешиваются?

    Отзывы детей.

    Воспитатель.Хочу рассказать о светофоре.

    Слово «светофор» состоит из двух слов: «свет» и «нечетный». Значение слова «свет» - все понятно. А вот слово «странный» - от греческого слова «Форос» - носитель. За запрещающий сигнал светофора взят красный цвет, потому что он хорошо виден и днем, и ночью и даже в тумане. Зеленый сигнал виден хуже, но в спектре он стоит дальше от красного и с ним невозможно спутать.

    Воспитатель и дети читают стихотворение о светофоре:

    Если загорелся красный свет, -

    Так что двигаться опасно.

    Светло-зеленый говорит:

    Проходи - путь открыт!

    Предупреждение о желтом свете:

    Дождитесь сигнала о движении.

    Соревнования подведены.

    3 Конкурс: «В стране дорожных знаков»

    Выдвигается стенд с дорожными знаками.

    Воспитатель: Много дорожных знаков на улицах. Дорожные знаки - лучшие друзья водителей и пешеходов. У каждого знака есть свое название. Дорожные знаки говорят о том, по какой дороге идти, что можно, а что нельзя. Имеются предупреждающие знаки (показать) запрещающие, , указатель.

    Сейчас я буду загадывать загадки, а ты должен отгадать и найти знак, показать его всем детям и поставить на свое место. (Зал оборудован игровыми уголками со стойками). Некоторые приметы детей можно назвать без загадок.(Можно выбрать всего 4 загадки, остальные 4 знака - дети объясняются сами)

    1. Какой знак стоит?

    Стоп - машинам он рассказывает.

    Пешеход, иди смело

    Полосатый черно-белый. («Пешеходный переход»)

    2. Смотри, мальчик Федя

    Езда на велосипеде

    Угадайте, почему

    Недовольство прохожих? («Велосипедное движение запрещено»)

    3. Покажи дорожный знак,

    Где покататься сыт. («Велосипедная дорожка»)

    4. Заболел живот у Тома,

    Не дотягивайся до него

    В такой ситуации

    Что нужно найти? (Медпункт)

    5. В этом месте как ни странно

    Постоянно чего-то жду.

    Кто-то сидит, кто-то стоит

    Что это за место здесь? («Автобусная остановка»)

    6. В синем круге пешеход -

    Не торопитесь, идет!

    Дорожный сейф,

    Здесь не страшно! («Тропинка»)

    7.Этот знак для нас большой,

    От беды спасает,

    А у самого моста,

    Водители предупреждают:

    «Осторожно, дети!» («Детский»)

    8. В дождь и в ясную погоду -

    Сюда не ходят пешеходы.

    Говорит знак один:

    "Вас забанили!" (« Пешеходам запрещены»).

    Конкурсный вызов.

    4 Конкурс на внимание: «Игра».

    Дети встают.

    1 игра «Красный, желтый, зеленый»

    Воспитатель (объясняет правила):

    Когда поднимаю красный кружок - молчишь;

    Yellow - хлопать в ладоши;

    Зеленый - движущийся, маршевый.

    Дети выполняют задания.

    2 игра «Такси»

    Две бригады (две колонны) Таксист берет обруч, встает в него и по светофору перевозит детей-пассажиров (одного за другим) в другой конец зала.Команда побеждает в команде, в которой водитель будет быстро обращаться ко всем пассажирам.

    Победитель объявлен. Вызов конкурса.

    5 Конкурс: «Разрешено или запрещено»

    Воспитатель начинает фразу, а дети продолжают словами «разрешено» или «запрещено». Команды отвечают по очереди.

    Ходить по тротуару ... (запрещено)

    Съездить на дорогу ... (запрещено)

    Помогите пожилым людям переехать на улицу... (допускается)

    Лесозаготовка на проезжей части ... (запрещена)

    Переходите дорогу на зеленый свет ... (разрешено)

    Уважение дорог ... (разрешено)

    Воспитатель: Я вижу правила дорожного движения, вы знаете, молодец.

    6 Конкурс "Правильно - неправильно"

    А теперь поиграем. Ребятам одной команды предстоит разыграть небольшую историю, и ребятам придется решать, кто в данной ситуации неправильно, и наоборот!

    Дети движутся по дороге на Зебру и на светофоре (воспитатель показывает кружочки)

    Ситуации могут быть следующими:

    Поворачивая через дорогу:

    Читать книгу

    Посмотрите налево, затем направо

    Игровой мяч

    Прыжок

    Взять взрослого за руку

    Борьба

    Танцы и др.

    Всего конкурса

    Воспитатель: Молодец! Теперь вы точно знаете, чего нельзя делать в дороге!

    Предлагаю всем построить и обобщить нашу игру - викторину.

    Команда "Светофор" заработала ... очков, команда "Регулируемый" ... очков.

    В общем откате участвуют все дети:

    Воспитатель:

    Простое исполнение закона:

    Горит красный свет -

    Дети: Стой!

    Воспитатель: Желтый мигал -

    Дети: Подождите!

    Педагог: зеленый свет -

    Дети: Вперед!

    Воспитатель: Молодец! Отлично! Так мы пощупали, проверили свои знания о правилах дорожного движения, которым мы обязательно будем следовать и выполнять!

    А за активное участие - подарки!

    Дети получают подарки и покидают зал.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *