Что такое кровь презентация по окружающему миру 4 класс: “Что такое кровь?” (4 класс, Школа 2100)

Содержание

Конспект урока по Окружающему миру "Кровь, её значение, состав и свойства" 4 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА


Предмет: окружающий мир.

Класс: 4.

Тема урока: «Кровь, её значение, состав и свойства»

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Образовательная цель: познакомить со значением, свойствами, составом крови, кровеносными сосудами.

Развивающая цель: развитие мыслительной деятельности.

Воспитывающая цель: познакомить с простейшими способами оказания первой помощи при кровотечениях.

Формирование УУД: формировать умение самостоятельно добывать знания, делать предположения и выводы.

Личностные действия: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу, осознание смысла учения.

Регулятивные действия: формирование умения работать с учебником.

Познавательные действия: формирование устойчивого интереса к предмету.

Коммуникативные действия: умение общаться, слушать друг друга, высказывать свою точку зрения.

Список используемой литературы:

- Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков «Окружающий мир» 4 класс;
- Рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс;
- интернет - ресурсы для презентации.

Ход урока.

Этап урока

Действия учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

-Мы продолжаем знакомиться с организмом человека и сегодня узнаем о крови, её значении, составе и свойствах. По ходу урока будем заполнять таблицу в рабочей тетради:

Состав крови

Значение

Учащиеся смотрят на слайд №1 презентации.

Актуализация знаний

-А поможет нам в этом «капелька крови» (учитель выставляет сказочную поделку «капелька крови»). Я вижу, что она приготовила вам задание. Кто хочет его выполнить?

Из «капельки крови» учащиеся достают ещё «капельку крови». На обратной стороне читают задание.

1з. При порезе ты потерял несколько капель крови. Что произойдёт? ( Высказывание предположений).
2з. Человека серьёзно ранили, из раны сильно течёт кровь. Что может произойти? Почему? ( Высказывание предположений).

Постановка учебной задачи

- Да, ребята, ещё в незапамятные времена люди неоднократно наблюдали, что раненое животное или человек, потерявший много крови, умирали. Жизнь покидала их вместе с вытекающей кровью. Эти наблюдения приводили к мысли, что именно в крови заключается жизненная сила, но объяснить не могли. Медицина развивалась, и сейчас свойства крови не являются загадкой для людей. А мы попробуем сами раскрыть все тайны крови на уроке.

«Открытие нового знания »

1.Открытие путей, по которым движется по организму человека кровь, принадлежит английскому медику Вильяму Гарвею. Итак, наше первое открытие.

2.Презентация (слайд №2).Учитель подводит итог высказываний учащихся:

- Наше тело пронизано густой сетью кровеносных сосудов. Они проложены по всему организму, как водопроводные трубы проложены по всему дому. Одни сосуды широкие и плотные – артерии, вены. Другие настолько узки, что через них не пропустить и волоса – капилляры. Как вода по трубам оббегает весь дом и попадает в каждую квартиру, так по широким и узким трубочкам сосудов по телу все время пробегает кровь. За 26 секунд кровь успевает обежать весь организм.

3.Переходим ко второй загадке. Какого цвета кровь?
- Наша капелька оказалась под микроскопом.
- Что увидели? Чему удивились?
Презентация (слайд №3): капелька крови под микроскопом.

Вывод: кровь – прозрачная жидкость (плазма), но в ней плавает огромное количество красных шариков. Это эритроциты, они и делают кровь красной.
4.Работа с учебником.
- Следующее открытие вы сделаете сами. Прочитав в учебнике отрывок на странице 33, вы узнаете функцию эритроцитов.
- Что же вы узнали про эритроциты? Какой вывод можно сделать?

5.Презентация (слайд № 4): лейкоциты.


- В крови плавают ещё и белые шарики – лейкоциты. А почему мы их не увидели под микроскопом? Выясним их функцию. Что происходит, когда в палец попадает заноза?
Что бывает на месте занозы, если её долго не вытаскивать?

- Прочитаем статью из учебника на стр. 33
6. Презентация (слайд № 5): тромбоциты.

- Посмотрите, ребята в крови ещё есть тромбоциты. Подумаем, какова их функция. Вспомните, когда вам делали укол, шла ли у вас кровь? Как долго? Почему она остановилась? Как бы вы назвали это свойство?
Вывод : это свойство – свёртываемость крови, а помогают ей в этом – тромбоциты. Есть люди, страдающие гемофилией. У них кровь не сворачивается. Как вы думаете, опасно ли это для человека?

-Все мы можем наблюдать движение крови. Встаньте. Поднимите левую руку вверх, а правую опустите вниз. Подержите так несколько секунд. А теперь вытяните руки перед собой и сравните ладошки.
- Что вы заметили? Что произошло? (Ладошка руки, опущенная вниз, покраснела, а ладошка руки, поднятая вверх, стала бледной). Высказывания учащихся.
- А кто знает, как называются пути, по которым двигалась наша кровь? Выслушивание вариантов.
- Рассмотрим кровеносные сосуды у себя на руках. Что видите? Что заметили? Высказывания учащихся.


- Красная.
Учащиеся смотрят в микроскопы, стоящие на партах (работа в парах).

Высказывания учащихся. Предположительный вывод.

Самостоятельное чтение.

Вывод: эритроциты забирают воздух в лёгких и переносят к клеткам, ведь клетка – это живой организм и ей необходимо питание, кислород. Эритроциты удаляют углекислый газ.

Обсуждение, обмен мнениями, наблюдениями.
Вывод: лейкоциты – защитники организма.

Читает вслух один ученик. Обсуждение.
Вывод: лейкоциты способствуют образованию антител.

Выслушивание вариантов ответов, обсуждение, вывод.

Практическая работа

Презентация (слайд № 6):

- Ребята, даже при хорошей свёртываемости крови, любая ранка опасна для человека. Поэтому необходимо знать правила первой помощи при кровотечениях:
а) порез пальца. На столе: йод, вата, пластырь, бинт, перекись водорода. Учитель предлагает оказать помощь.

б) артериальное кровотечение. Подойдёт ли первый способ оказания помощи? Почему?

Учитель знакомит с оказанием помощи при артериальном кровотечении: закрутка или жгут, обращение к врачу.

Выходят два ученика, один демонстрирует помощь. Остальные, под руководством учителя, подсказывают

,правильно ли делает, с чем не согласны, как правильно.
Презентация (слайд №7) .

Вывод: капиллярное кровотечение

Промыть проточной водой или обработать перекисью водорода, йодом смазываются только края ранки, накладывается стерильная повязка.

- Нет, слишком большая рана, кровь не успевает свернуться, так как вытекает с сильным напором.

Итог урока

- Итак, ребята. Какие открытия вы сегодня сделали? Что узнали про кровь?
Вывод по таблице (объясните):
- кровь – транспортировщик;
- кровь – снабженец;
- кровь – уборщик;
- кровь – защитник.
- Оцените себя.

«Капелька крови» благодарит вас за работу и на следующий урок приглашает вас вместе с ней совершить путь по организму, познакомиться с важнейшим органом кровообращения – сердцем.

Ответы детей.

У каждого учащегося на парте «капельки крови»:
с улыбкой – я всё понял и могу объяснить другим;
без улыбки – остались затруднения.

Домашнее задание

1. Вырезать из цветной бумаги два сердечка (красное и синее).
2.Выучить заполненную таблицу в рабочей тетради.

Презентация по окружающему миру" Кровеносная система"

Просмотр содержимого документа
«Презентация по окружающему миру" Кровеносная система"»

Презентация по окружающему миру 3 класс.

  • Кровеносная система.

Кровь - носительница жизни

Всего в организме человека около 5 литров крови.

У детей её немного меньше.

Капля крови под микроскопом

Мы видим прозрачную жидкость - это плазма, а в плазме находятся много разных клеток.

плазма

Наше исследование

Что же входит в состав крови?

ЭРИТРОЦИТ

ТРОМБОЦИТ

Практическая работа

Пульс –

частота

сердечных сокращений

Измерение пульса

в состоянии покоя

после физической нагрузки

  • У взрослого человека
  • У взрослого человека

60-70 ударов в минуту

80-90 ударов в минуту

80-90 ударов в минуту

90-100 ударов в минуту

Вывод: Когда ты выполняешь физическую нагрузку, сердце бьется в ускоренном темпе.

Корзина Идей

Как надо укреплять сердце?

Оцени себя

Я понял и могу объяснить другим

Остались затруднения

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Учебник стр. 22-25, читать и отвечать на вопросы; р.т. стр.6 №17

МОЛОДЦЫ!

СПАСИБО

ЗА РАБОТУ

НА УРОКЕ!

Конспект +презентация урока окружающего мира "Значение кровеносной системы.кровь" 4 класс - Окружающий мир - Начальные классы

Окружающий мир

Конспект урока

по теме:

«Значение кровеносной системы.

Кровь».

в 4-м классе «А»

Учитель: Вечканова И.В.

Тема урока:Значение кровеносной системы. Кровь.

Дидактическая цель урока: формирование знаний.

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:познакомить и расширить знания учащихся о крови и

кровеносной системе, о её значении в жизни

человека,с составом крови;

развивать интерес к познанию «самого себя»;

воспитывать в детях заботливое отношение

к своему здоровью.

Оборудование урока:

учебник «Мы и окружающий мир» Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казакова

для 4 класса;

рабочая тетрадь;тест №1,№2,№3

слайды: Новые знания сквозь старые щели. Лихтенберг.

Соедини линиями.

Прочитай вопрос. Ответ запиши.

Тема урока.

Цели.

Девиз урока.

Кто больше знает, тому и книгу в руки.

Как работает кровь.

Кровеносные сосуды.

Пометы на полях.

Учи других и сам поймёшь.

Капля крови под микроскопом.

Состав крови.

Карточки со словами.

Какую работу выполняют?

Плазма.

Эритроциты.

Лейкоциты.

Тромбоциты.

Рефлексия. Синквейн.

Спасибо за урок.

Ход урока.

  1. Психологический настрой.

-Доброе утро, ребята! Прежде чем начать урок, создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнёмся друг другу. Поприветствуйте гостей. Садитесь.

-Сядьте ровно, проверьте положение рук, ног, спины, расстояние от глаз до парты.

Аутогенная тренировка.

-Теперь закройте глаза и повторяйте за мной.

У меня хорошее настроение. Я могу быть добрым и терпеливым. Я успею сделать всё! Я буду предельно внимателен на уроке. Пусть урок принесёт нам радость.

-А почему очень важно на уроках спину держать ровно, ноги ставить ровно и не наклоняться низко над партой?

-Когда вы держите ровно спину, кровь по вашему организму бежит легко. быстро и от этого ваш мозг работает быстрее.

  • Можно ли сказать, что правильная осанка помогает нам хорошо учиться?

  • А кто хочет хорошо учиться, много знать, поднимите руку?

  • Вы готовы показать, те знания которые получили на предыдущих уроках?

  • СЛАЙД: Новые знания сквозь старые щели.

  • 2. Проверка домашнего задания.

  • Перед вами лежит лист №1. Запишите фамилию, читайте задание и выполняйте.

  • Соедини линиями.

  • Глаза орган осязания

  • уши орган вкуса

  • нос орган зрения

  • кожа орган обоняния

  • язык орган слуха

  • Прочитай вопрос, ответ запиши.

  • Какой учёный занимался исследованием нервной системы?

  • Какой главный орган нервной системы находится в черепе?

  • Кто «подаёт» информацию головному мозгу?

  • Что дают человеку во время операции для обезболивания?

  • Что доставляет кровь в мозг?

  • Проверяем.

  • СЛАЙД: глаза орган осязания

  • уши орган вкуса

  • нос орган зрения

  • кожа орган обоняния

  • язык орган слуха

  • СЛАЙД: И.П.Павлов

  • Головной мозг

  • Нервы

  • Наркоз

  • Пищу и кислород.

  • Поднимите руку у кого всё верно?

  • У кого 1-2 ошибки?

  • 3. Постановка проблемы, Целеполагание.

  • На уроках окружающий мир мы всегда открываем для себя что-то новое, интересное и этот урок не будет исключением. Сегодня ваш багаж знаний пополнится новыми сведениями. Послушайте рассказ и постарайтесь определить тему урока.

-В среду утром во всей школе царила тишина, и вдруг из 4»А» донёсся страшный крик .

Что случилось? Это Вадим, вместо того чтобы внимательно слушать, строгал что-то под партой и — р-раз! - резанул себе палец! Кровь так и полилась струёй. Хотя обычно Вадим ходит герой героем, на этот раз он завопил: «Спасите!» Вид крови привёл его в ужас, видно, он решил, что изойдёт кровью и, того гляди, умрёт. Однако от небольшого пореза не умирают. Достаточно обработать ранку, и всё заживёт. Вадим порезал палец, Маринка разбила коленку, Слава поцарапал нос. Данил ободрал локоть. Палец, нос, колено, локоть... из каждого пораненного места течёт кровь. Как это так? Где же тогда находится кровь в нашем теле? Неужто повсюду?

-А как вы думаете?

-Вы все видели капельку крови. Опишите её.

-Вы уверены, что у вас полные знания о значении крови в организме?

  • Кто догадался, какой же будет тема нашего урока. Сформулируйте её?

СЛАЙД: Тема урока: Значение кровеносной системы. Кровь.

-Какие цели вы поставите для приобретения новых знаний?

Цели:

-расширять знания об организме человека;

-познакомиться с составом крови, её значении в жизни человека;

-развивать интерес к познанию «самого себя»;

-воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

-А девизом нашего урока, будут слова Н.А.Рубанина

СЛАЙД: Мало накоплять знания,нужно распространять их возможно шире и применять в жизни.

Н.А.Рубанин.

  1. Открытие новых знаний.

Сегодня мы будем говорить о крови, узнаем состав крови и выясним её значения для человека.

Работа по учебнику с. 33.

  • откройте учебник с.33 (рисунок)

  • Прочитайте заголовок. Работа в парах.

  • Рассмотрите рисунки. Сделайте предварительные выводы о значении крови для человека. Запишите их.

  • Проверяем. Зачитайте свои выводы.

  • Слайд Как работает кровь.

  • Разносит питательные вещества;

  • снабжает клетки кислородом;

  • поддерживает постоянную температуру тела;

  • выводит вредные вещества;

  • защищает от вредных микробов.

  • Итак, мы видим, что кровь выполняет роль транспортировщика,кондиционера, снабженца, уборщика, защитника, как же она успевает справиться со всеми своими обязанностями?

  • Рассмотрите свои руки (кисти, запястья) с наружной и внутренней стороны.

  • Что вы видите? (Кровеносные сосуды в виде голубоватых полосок).

  • Слайд. Кровеносные сосуды.

  • Кровеносные сосуды в нашем организме разные по длине и ширине.Толстые сосуды постепенно разветвляются на более мелкие и пронизывают всё наше тело, образуя целую сеть, даже в коже.

  • Оказывается, что кровь, так же, как и головной мозг состоит из клеток и каждая группа клеток имеет свои обязанности.

  • Может быть, кто-то знает, как называются эти клетки?

  • А теперь мы подробнее узнаем о работе этих клеток и проверим ваши предварительные выводы о значении крови для человека по учебнику.

  • Учебник с. 34-35.

  • По ходу чтения ставьте пометы на полях.

  • Слайд. + знаю

  • - не понял

  • = знал, но забыл

  • v совершенно новая информация

  • Что из того, что вы прочитали, было вам знакомо?

  • Что из того, что вы прочитали, оказалось новой информацией.

  • Есть такое, что вы не поняли?

  • Из каких же клеток состоит наша кровь?

  • Почему она красная?

  • Слайд Состав крови.

Игра. Закрепление. Работа в группах.

Слайд. Учи других и сам поймёшь.

У нас 4 группы, у каждой группе своя роль.

Задание:каждой группе даю карточки, вы выбираете, только те, которые вам нужны, чтобы рассказать какую работу выполняют эти группы: плазма

эритроциты

лейкоциты

тромбоциты

(Слова: вода и растворённые в ней вещества, кислород, углекислый газ, борются с инфекциями, ядами. Убивают микробов. Иммунитет. Свёртывание крови.)

Проверяем.

Слайд. Какую работу выполняет?

Что составляет основу крови? (Плазма.)

Из чего она состоит?

Что придаёт нашей крови красный цвет?(Эритроциты)

Какую важную работу они выполняют?

(перенося от лёгких по всем тканям кислород, а от тканей к лёгким углекислый газ.)

Сколько месяцев живут эритроциты? (Около 4.)

Где образуются? (В костном мозге.)

Какую роль выполняют лейкоциты?

Слайд лейкоциты.

Какую работу выполняют тромбоциты?

Слайд.

Сколько литров крови в организме взрослого человека? (4,5- 5 л.; у детей 3,5 л.)

Кто знает, что нужно сделать, чтобы остановить кровотечение при порезе?

Слайд Капля крови под микроскопом.

В такой маленькой капельки крови много эритроцитов, лейкоцитов, тромбоцитов и каждая из них выполняет важную роль.

Любое заболевание вызывает изменение состава крови.

Как вы это понимаете? (изменяется количественный состав крови.)

А как мы узнаём состав крови? (сдаём анализы)

Анализ крови — один из наиболее распространенных методов диагностики состояния человека. Кровь, взятая у пациента, разбавляется в определённое количество раз, а затем помещается на стекло счётной камеры, где медсестра считает количество клеток на единицу площади. После нескольких расчётов несложных удаётся определить число различных кровяных клеток на единицк объёма крови.

Посмотрите бланк анализа крови с нормами — табличка.

Слайд: Лейкоциты — 5000 -6000 х10

Тромбоциты — 180000 — 300000

Эритроциты — 3000 — 3500

Очень важно, чтобы в нашей крови было достаточное количество лейкоцитов, эритроцитов, тромбоцитов. И существуют определённые нормы , и если показатели не совпадают с нормами, то сигнал обратить внимание на своё здоровье.

Домашнее задание.

Ответить на вопрос: Почему у человека краснеет и бледнеет лицо?.

Какие цели ставили вначале урока?

Как вы думаете, мы выполнили их?

Итог урока Рефлексия. Синквейн. Групповая работа.

Слайд.

Составление синквейна по плану.

Синквейн — французское слово «5» и означает стихотворение, состоящее из 5 строк.

1.Существительное Кровь — тема урока)

2.Подобрать к нему 2 прилагательных.

  1. Подобрать к существительному 3 глагола.

  2. Составить фразу, выражающую основную тему урока.

( Кровь жидкая, красная. Разносит кислород, борется с микробами и сворррачивается. Кровь — это жизнь.)

(Кровь красная, солоноватая, течёт, снабжает кислородом, защищает. Без крови мы не сможем жить.)

Оцените свои знания полученные на уроке.

Показ муляжа — сердца.

Как вы думаете, что это?

Тема нашего урока — кровь, а зачем я принесла на урок сердце? (сердце качает кровь)

Сердце человека — это плотный мышечный мешок величиной с кулак, при сокращении которого кровь движется внутри организма.

Как движется кровь внутри организма? (по кровеносным сосудам)

Кровь движется по кровеносным соскдам — специальным трубкам, предназначенным для протекания крови внутри организма.

Движение крови в организме называется кровообращением — это тема нашего следующего урока.

Спасибо за урок. Слайд.

Анализ крови — норма.

Лейкоциты — 5000-6000 х 10

Тромбоциты — 180000-300000

Эритроциты — 3000-3500

Анализ крови — норма.

Лейкоциты — 5000-6000 х 10

Тромбоциты — 180000-300000

Эритроциты - 3000-3500

Анализ крови — норма.

Лейкоциты — 5000-6000 х 10

Тромбоциты — 180000-300000

Эритроциты - 3000-3500

Анализ крови — норма.

Лейкоциты — 5000-6000 х 10

Тромбоциты — 180000-300000

Эритроциты - 3000-3500

Анализ крови — норма.

Лейкоциты — 5000-6000 х 10

Тромбоциты — 180000-300000

Эритроциты - 3000-3500

Анализ крови — норма.

Лейкоциты — 5000-6000 х 10

Тромбоциты — 180000-300000

Эритроциты - 3000-3500

Анализ крови — норма.

Лейкоциты — 5000-6000 х 10

Тромбоциты — 180000-300000

Эритроциты - 3000-3500

Кровеносная система человека - окружающий мир, презентации

Кровеносная система человека

УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В 4 КЛАССЕ

ПОДГОТОВИЛА:

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

АКИШИНА ЕЛЕНА ЮРЬЕВНА

Отгадай загадку

Разных групп у нас она,

Но на цвет у всех одна.

В теле нашем протекает

И питание доставляет.

Илья Ильич Мечников ( 1845-1916г)

Кровеносная система

Движение крови в организме человека называется кровообращением .

Непрерывность тока крови обеспечивают органы кровообращения , к которым относятся сердце и кровеносные сосуды (артерии, вены, капилляры).

Они составляют кровеносную систему.

Роль крови

Кровь играет роль связующего элемента, который обеспечивает жизнедеятельность каждого органа, каждой клетки.

Благодаря кровообращению ко всем тканям и органам поступают кислород и питательные вещества, а также выводятся продукты распада веществ.

Кроме того, кровь поддерживает постоянную температуру тела и защищает организм от вредных микробов.

Движение крови

Кровь в организме человека движется непрерывным потоком, по кругу: она вытекает из сердца по артериям , а возвращается по венам .

Кровь движется по двум кругам кровообращения – большому и малому.

Двигаясь по малому кругу кровообращения, кровь насыщается кислородом и освобождается от углекислого газа.

В большом же круге кровообращения кровь разносит ко всем органам кислород и питательные вещества и забирает от них углекислый газ и продукты выделения.

Непосредственно движение крови происходит по сосудам : артериям, капиллярам, венам.

Состав крови

У ребенка в организме около 3 литров крови, у взрослого человека – 5-6 литров крови.

Кровь – это жидкая соединительная ткань, состоящая из кровяной плазмы (примерно 54 % объёма) и клеток (46 % объёма).

Плазма – это желтоватая полупрозрачная жидкость, содержащая 90–92 % воды и 8–10 % белков, жиров, углеводов и некоторых других веществ.

Состав крови

В крови много различных клеток, каждая из которых отвечает за свою работу.

Эритроциты  – красные кровяные тельца.

Основная функция  эритроцитов  - транспортировка кислорода и углекислого газа.

Лейкоциты   - белые кровяные клетки, создающие барьер для болезнетворных микробов.

Тромбоциты  - бесцветные клетки крови, которые играют главную роль в свертывании крови (образовании тромбов и остановке кровотечения).

Кровь – ценное лекарство

Кровь – это невероятно ценное лекарство, которое можно получить только от людей. Люди, сдающие кровь, называются донорами крови.

Переливание крови необходимо при обильных кровопотерях, болезнях. Дополнительная кровь может потребоваться и во время различных операций.

Сердце – главный орган кровеносной системы

Сердце человека представляет собой полый мышечный орган, состоящий из двух предсердий и двух желудочков.

Оно располагается в грудной полости. Левая и правая стороны сердца разделены сплошной мышечной перегородкой.

Вес сердца взрослого человека составляет примерно 300 г.

Сердце в нашем организме выполняет роль насоса. Оно никогда не останавливается и делает в день до 12.000 сокращений.

Сердце – это орган,

который осуществляет движение крови по сосудам

Артерия

Вена

Движение крови от сердца

Движение крови к сердцу

Левый желудочек

Правый желудочек

Практическая работа

  • Измерение пульса в спокойном состоянии
  • Измерение пульса после выполнения физических упражнений (сделайте 10 приседаний)

Вывод:

работа сердца зависит от физической нагрузки.

Презентация «Урок по окружающему миру 4 класс»

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Урок по окружающему миру 4 класс
Выполнила: учитель начальных классов МБОУ «Новозоринская СОШ» Овсянникова С.В..
2014 год

Слайд 2

На уроке надо… На уроке я хочу… На уроке я могу…

Слайд 3

Улыбка – залог успеха в любой работе!
Успехов вам и удачи!

Слайд 4

ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА

Слайд 5

ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА

Слайд 6

толстый и тонкий вопросы
Тонкие вопросы ? Толстые вопросы ?
кто... что... когда... может... будет... мог ли... как звали... было ли... согласны ли вы... верно... дайте объяснение, почему... почему вы думаете... почему вы считаете... в чем разница... предположите, что будет, если... что, если.

Слайд 7

Слайд 8

ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА
Когда начинается процесс пищеварения?
Какую роль играют различные органы в процессе пищеварения? Что происходит с пищей в твоём организме? Работа в группах

Слайд 9

Пищеварение - процесс, в ходе которого пища, поступающая в организм, подвергается химическому и физическому изменению и всасывается в кровь или лимфу.

Слайд 10

Пищеварительная система человека осуществляет переваривание пищи.

Слайд 11

Когда пища попала к нам в рот, она размельчается зубами, перемешивается, обильно смачивается слюной при активном участии нашего языка.

Слайд 12

Далее через глотку пища попадает в пищевод, а воздух – в трахею.

Слайд 13

Пищево́д  — часть пищеварительного канала.

Слайд 14

Желудок своими стенками мнет, растирает и перемешивает пропитанную желудочным соком пищу. Как будто варит ее. Вот и называется этот процесс пищеварением - варением пищи.

Слайд 15

А дальше начинается длинный извилистый коридор кишечника. Он тянется почти на восемь метров! Но свёрнут он так плотно, что целиком помещается в животе. Только после того как пища пройдёт этот путь от начала до конца, она превратится в прозрачные растворы, которые может впитать в себя кровь и разнести по всему организму. Состоит из толстой и тонкой кишки.
Кишечник
Толстая кишка
Тонкая кишка

Слайд 16

Белки — важная часть питания человека (основные источники: мясо, птица, рыба, молоко, орехи, бобовые, зерновые; в меньшей степени: овощи, фрукты, ягоды и грибы)

Слайд 17

Углеводы представляют собой основной, наибольший по массе компонент рациона питания (сахар, хлеб, макароны, картофель).

Слайд 18

Жиры — один из главных компонентов питания. Жидкие жиры растительного происхождения обычно называют маслами — так же, как и сливочное масло.

Слайд 19

ПЕЧЕНЬ выделяет в тонкий кишечник особую жидкость, необходимую для пищеварения - ЖЕЛЧЬ (она растворяет ЖИРЫ).

Слайд 20

Из пищи человек получает жизненную энергию.

Слайд 21

Ротовая полость
Пищевод
Глотка
Желудок
Печень
Толстая кишка
Тонкая кишка

Слайд 22

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Слайд 23

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Слайд 24

«ПРОДОЛЖИ ИСТОРИЮ»
«Жила-была девочка. Она любила только сладкое. И вдруг с нею случилась беда ………..»

Слайд 25

КОРЗИНА ИДЕЙ
правила здорового питания

Слайд 26

«фишбоун»

Слайд 27

СИНКВЕЙН
рот
желудок
кишечник

Слайд 28

ОПЫТ №2
ЗУБНОЙ НАЛЁТ

Слайд 29

Питание должно быть разнообразным и полезным.

Слайд 30


Оцени себя!

Слайд 31

Домашнее задание:
I уровень - выучить из каких органов состоит пищеварительная система; II уровень - подготовить сообщение об Иване Петровиче Павлове; III уровень - составить презентацию о работе пищеварительной системы;

МБУ лицей № 51 г.о. Тольятти

Технологическая карта урока окружающего мира в 1 "М" классе по теме: "Где живут белые медведи?", учитель Гарбуз Олеся Владимировна

Открытый урок русского языка в 4-м классе по теме «Работа над ошибками по русскому языку с использованием технологии КСО (по результатам диктанта из пособия «Подготовка к ВПР» Л.С.Ольховская, Е.Ю.Сухаревская, С.В. Федотенко)» Учитель: Гордиенко И.Д.

Технологическая карта урока математики в 1 «Б» классе по теме "Состав чисел в пределах 10", учитель Вершинина О.В.

Технологическая карта открытого урока химии в 8 классе по теме «Химические уравнения», учитель Тошева Л.А.

Технологическая карта открытого урока химии в 10 классе по теме «Свойства и применение алкинов», учитель Тошева Л.А.

Конспект открытого урока по алгебре в 8 классе. Учитель математики Солдатова Наталия Васильевна

Открытый   урок математики во 2 классе по программе  « Школа  России» с использованием элементов ТРИЗ. Учитель начальных классов Кочеткова Татьяна Сергеевна

Конспект урока по окружающему миру в 3 классе.Тема: Растения и животные водоема.Учитель начальных классов Кочеткова Татьяна Сергеевна

Конспект урока по биологии с использованием проблемно-поисковых и информационных технологий по теме: "Состав крови и внутренняя среда организма" 8 класс. Учитель биологии Быкова Галина Павловна

Конспект урока по теме «Лишайники» 5 класс. Учитель биологии Быкова Галина Павловна

Технологическая карта урока по физической культуре. 4класс. Гимнастика. Учитель физической культуры Исаева Т.О.

Технологическая карта урока по физической культуре в 4классе. Прыжки в длину с разбега. История развития данного вида легкой атлетики.Инструктаж по технике безопасности при прыжках. Учитель физической культуры.Исаева Т.О.

Конспект открытого урока по физической культуре с использованием ИКТ Тема: Опорный прыжок. Акробатика. Упражнение на бревне (девушки), на брусьях (юноши). Учитель физической культуры Шахмаева Елена Николаевна

Технологическая карта урока физической культуры по легкой атлетике. Учитель физической культуры Шахмаева Елена Николаевна

Технологическая карта урока физической культуры с применением средств ИКТ. Метание малого мяча на дальность. 5 класс. Учитель физической культуры Тишина Н.В.

Разработка урока по физической культуре (лёгкая атлетика). Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги». Эстафетный бег. 10 класс. Учитель физической культуры Тишина Н.В.

Сценарий литературно – музыкальной композиции, посвященной памятной дате Окончания русско – турецкой войны 1877 – 1878 годов. Учитель русского языка и литературы Прокопенко О.В.

Методическая разработка урока. Литература. 8 класс. Урок-деловая игра. Суд над госпожой Простаковой. Учитель русского языка и литературы Прокопенко О.В.

Методическая разработка урока. Литература. 9 класс. «Принцип айсберга» в произведениях М. Шолохова «Судьба человека» и Э. Хемингуэя «Старик и море»». Учитель русского языка и литературы Прокопенко О.В.

Методическая разработка раздела ''Былины''. Литература.7 класс. Учитель русского языка и литературы Казарина Ирина Викторовна

Презентация к разделу'' Былины''.7 класс. Учитель русского языка и литературы Казарина Ирина Викторовна

Методическая разработка урока – КВН по теме ''Фразеология'' . 6 класс. Учитель русского языка и литературы Казарина Ирина Викторовна

Методическая разработка урока с разноуровневыми заданиями по теме ''Фразеология''.6 класс. Учитель русского языка и литературы Казарина Ирина Викторовна

Методическая разработка урока ''Правописание суффикса -ЧИК(-ЩИК-)''.Учитель русского языка и литературы Казарина Ирина Викторовна

Методическая разработка урока-исследования по теме ''Образ Чичикова в поэме ''Мертвые души'' ''. 9 класс. Учитель русского языка и литературы Казарина Ирина Викторовна

Технологическая карта открытого урока  « Безопасность в сети Интернет» 9 класс. Учитель информатики Ермолаева Елена Васильевна.

Технологическая карта открытого урока по информатике в 5 классе «Метод координат». Учитель информатики Ермолаева Елена Васильевна.

Презентация к уроку "Метод координат" 5 класс ФГОС УМК Л. Л. Босова. Учитель информатики Ермолаева Елена Васильевна.

Методическая разработка урока по теме «Процентное отношение двух чисел». 6 класс. Учитель математики Русанова Ольга Алексеевна.

Методическая разработка урока по теме «Умножение одночлена на многочлен». 7 класс. Учитель математики Русанова Ольга Алексеевна.

Методическая разработка урока по теме «Длина окружности и площадь круга». 6 класс. Учитель математики Русанова Ольга Алексеевна.

1Б класс в рамках проекта "Моя школа, мой класс!" выпустил первое издание своей ПервоКлассной газеты! Газета!

Из опыта работы Власовой Елены Николаевна по теме: «Реализация технологии развития критического мышления при обучении младших школьников чтению и письму».

Презентация к докладу на тему "Повышение качества обучения в начальной школе с помощью современных информационно – коммуникационных технологий". Автор: учитель начальных классов Власова Елена Николаевна.

Страница учителей иностранного языка

Внеурочная деятельность учителей математики

Конспект математической игры «В мире математики». Автор: учитель математики Ахметова Марина Владимировна.

Мастер-класс "ЕГЭ. Многовариантные задачи С4"

Мастер-класс  Автор: учитель математики МБУ "Лицей №51" Солдатова Наталья Васильевна

"Математическая регата" 8 класс Автор: учитель математики Ахметова Марина Владимировна

"Математическая олимпиада" 6 класс Автор: Ахметова Марина Владимировна

Презентация доклада на августовском совещании "Три этапа математического моделирования в решении задач на составление уравнений" Авторы:Ахметова Марина Владимировна и Конистяпина Галина Александровна

Итоговый мониторинг по геометрии 7 класс.Автор: Ахметова Марина Владимировна

Конспект открытого урока в 11 "А" классе по математике с использованием ИКТ по теме "Что такое комбинаторика". Автор: учитель математики Солдатова Наталья Васильевна.

Технологические карты уроков

«Легкая атлетика. Спринтерский бег. Метание мяча на дальность с разбега.» Автор - учитель физкультуры Батова Е.Е

Комплексы физических упражнений Технологическая карта урока. Автор: учитель физкультуры Козлова С.Ю.

Легкая атлетика. Эстафетный бег. Метание мяча на дальность с разбега. Автор: учитель физкультуры Козлова С.Ю.

"Талантливые дети - наше будущее". Автор: учитель начальных классов Крипакова Ольга Владимировна

Технологическая карта урока по окружающему миру в 4 «А» классе Автор: учитель начальных классов Крипакова Ольга Владимировна 

Урок мужества по теме: «Не  забывается  такое  никогда…» Автор: учитель начальных классов Крипакова Ольга Владимировна

Открытый урок русского языка во 2 «А» классе Автор: учитель начальных классов Крипакова Ольга Владимировна

Технологическая карта урока информатики. Класс 6. Тема урока "Информационные модели на графах. Использование графов при решении задач". Автор: учитель информатики и ИКТ Нехорошева Марина Анатольевна.

Технологическая карта урока английского языка. Класс 4. Тема урока "В зоопарке" Автор:учитель английского языка Куликова Ирина Ивановна

Технологическая карта открытого урока. 7 класс. Тема: "Прямое форматирование". Автор: учитель информатики Примак Светлана Валентиновна.

Технологическая карта урока информатики. Класс 6. Тема урока "Информационные модели на графах. Использование графов при решении задач". Автор: учитель информатики и ИКТ Нехорошева Марина Анатольевна.

Технологическая карта урока английского языка. Класс 4. Тема урока "В зоопарке"Автор:учитель английского языка Куликова Ирина Ивановна

Технологическая карта урока русского языка по ФГОС ООО Класс: 5 класс.Тип урока: обобщающий урок-практикум.Тема: «Правописание и употребление глаголов».Учитель:Черкашова Наталья Юрьевна.

Конспекты уроков1-3 и 5 классов (ФГОС)

Открытый урок русского языка в 3 «В» классе с использованием элементов ТРИЗ.«Все падежи» Курякина Г.А.

Мастер-класс «Триз как средство развития творческих способностей младших школьников» Автор: учитель начальных классов МБУ «Лицей №51» Крестовникова А.П.

Открытый урок обучения грамоте в 1 классе с использованием элементов ТРИЗ по теме "Глассные буквы Е, е" Автор: учитель начальных классов МБУ «Лицей №51» Крестовникова А.П.

Открытый урок русского языка в 3 классе по программе "Школа России" Тема: «В каких значимых частях слова есть орфограмма» с применением технологии личностно – ориентированного обучения. Автор: учитель начальных классов МБУ лицей №51 Власова Елена Николаевна

Открытое воспитательно-образовательное мероприятие с использованием технологии КТД экологического направления на тему «Экологический калейдоскоп» в первом классе. Автор: учитель начальных классов МБУ лицей №51 Власова Елена Николаевна

Творческий доклад с элементами-мастер-класса "Проектная деятельность в начальной школе" Автор: учитель начальных классов МБУ лицей №51 Власова Елена Николаевна

Мастер- класс Использование элементов ТРИЗ в моей практике Автор:учитель начальных классов МБУ "Лицей №51" Крестовникова Алена Петровна.

План – конспект открытого урока по русскому языку в 3 классе с использованием элементов ТРИЗ по теме: «Наречие». Автор:учитель начальных классов МБУ лицея №51 Крестовникова Алена Петровна.

Творческий доклад с элементами мастер-класса "Здоровьесбережение как необходимое условие формирования образовательной среды младших школьников". Учительначальник классов МБУ "Лицей №51" Крестовникова А.П.

Творческий доклад "Особенности формирования познавательной активности младших школьников в процессе обучения" Автор: учитель начальных классов МБУ лицея №51 Крестовникова Алена Петровна.

Портфолио достижений ученика как средство создания ситуации успеха Автор: учитель начальных классов МБУ лицея №51 Крестовникова Алена Петровна.

Образец портфолио ученика начальной школы по ФГОС НОО Авторы: учитель начальных классов МБУ лицея №51 Крестовникова Алена Петровна

Конспект урока математики в 1 классе Автор:учитель начальных классов МБУ лицей №51 Кочеткова Татьяна Сергеевна

Окружающий мир, урок-презентация. Тема: "Экосистема озера" (Озеро и его обитатели), 3 класс. Автор: учитель начальных классов МБУ лицея №51 Пятаева Светлана Викторовна. (Конспект урока и презентация)

Конспект классного часа "Истинная дружба". Презентация. Приложение. Автор: учитель начальных классов МБУ лицея №51 Пятаева Светлана Викторовна.

Конспект .5 класс. Семья и семейные отношения Автор: учитель обществознания Звягинцева Елизавета Васильевна

Конспект урока русского языка в 4 классе с элементами ТРИЗ "Мягкий знак после букв шипящих в существительных женского рода" Презентация Автор: учитель начальных классов МБУ лицея №51 Пятаева Светлана Викторовна.

Конспект урока русского языка в 3 классе.ПрезентацияАвтор:учитель начальных классов МБУ лицея №51 Пятаева Светлана Викторовна.

Кл.час "Здоровое питание"

Технолог. карта урока Математики 1 класс

Урок внеклассного чтения 1 класс

Игра-диспут 4 класс Автор: Холомина Ольга Александровна - учитель начальных классов

Окружающий мир, урок-презентация. Тема: "Времена года. Зима: покой природы", класс. Автор:учитель начальных классов МБУ лицея №51 Холомина Ольга Александровна.

Урок музыки в 1 классе. Тема: "Сказку складываем  музыкой сказываем" Автор: учитель музыки МБУ лицея №51 Саратцева Ольга Ивановна

Урок музыки в 2 классе. Тема: "Принцип построения формы "рондо" Автор:учитель музыки МБУ лицея №51 Саратцева Ольга Ивановна

Урок обучения грамоте использованием ИКТ в 1 классе. Тема:"Буква Ё. Звуки буквы Ё" Автор:учитель начальных классов МБУ лицей №51 Власова Елена Николаевна

Урок истории использованием ИКТ в 5 классе.Тема:"Первобытные земледельцы и скотоводы Автор: учитель истории МБУ лицея № 51 Курненкова Светлана Геннадьевна

Урок истории использованием ИКТ  в 5 классе.Тема:"Персидская держава "Царя царей" Автор:учитель истории МБУ лицея № 51 Курненкова Светлана Геннадьевна

Урок истории с использованием ИКТ в 5 классе.Тема:"Олимпийские игры" Автор:учитель истории МБУ лицея № 51 Курненкова Светлана Геннадьевна

Мастер-класс «Применение модульной технологии в начальной школе» Автор:учитель начальных классов МБУ лицей №51 Крестовникова Алена Петровна.

Модули- шаблоны применяемые в начальной школе на уроках литературного чтения. Автор:учитель начальных классов МБУ лицей №51 Крестовникова Алена Петровна.

Использование технологии "коллективного способа обучения" для развития информационно-коммуникативных компетенций у детей младшего школьного возраста.Автор:учитель начальных классов МБУ лицей №51 Крестовникова Алена Петровна.

Экологический марафон "Как нам жить в дружбе с природой" с использованием технологии проектного обучения.Автор:учитель начальных классов МБУ лицей №51 Крестовникова Алена Петровна.

Внеклассное мероприятие "Путешествие в страну Здоровья". Автор:учитель начальных классов МБУ лицей №51 Крестовникова Алена Петровна.

Урок математики в 1 классе. Тема: Состав числа 7. Нахождение неизвестных компонентов". Автор:учитель начальных классов МБУ лицея №51 Анисова Марина Петровна

Конспекты уроков 

Урок физической культуры в 7 классе. Автор: Батова Елена Евгеньевна учитель физической культуры

Урок технологии в 7 классе. Автор: Вдовина Елена Андреевна учитель технгологии

Урок физической культуры в 6 классе. Автор: Батова Елена Евгеньевна учитель физической культуры

Конспект урока по истории в 6 классе по теме: «Крестовые походы», Презентация урока.  Автор: учитель истории и обществознания Дарбинян Марина Сергеевна

Урок физической культуры7 класс. Тема: Легкая атлетика. Автор:Чиндина Регина Николаевна учитель физической культуры.

Урок по алгебре. Тема:«Показательная функция. Показательные уравнения» и Презентация к уроку Автор: Ахметова Марина Владимировна

Урок открытый по биологи. Тема "Белки". Класс 10. Автор: Быкова Галина Павловна.

Презентация к уроку физической культуры.Тема:Осанка Автор:Чиндина Регина Николаевна учитель физической культуры.

Урок математики. 6 класс.Тема:Деление десятичных дробей.Автор:Шидаева Татьяна Владимировна учитель математики.Презентация к уроку

Урок алгебры 7 класс. Тема: Умножение одночлена на многочленАвтор: Русанова Ольга Алексеевна учитель математики. Презентация к уроку

Урок геометрии 11 класс. Тема:Вписанные и описанные многоугольники.. Автор:Ахметова Марина Владимировна учитель математики. Презентация к уроку

Урок математики. 6 класс. Тема: Деление десятичных дробей. Автор: Шидаева Татьяна Владимировна учитель математики.Презентация к уроку

Урок информатики. Тема: Файлы и файловая система. Автор: Ермолаева Елена Васильевна учитель информатикиПрезентация к уроку

Итоговый тест по информатике 9 класс. Автор:Ермолаева Елена Васильевна учитель информатики.

Классный час. Тема: Плюсы и минусы виртуального общения. Автор: Ермолаева Елена Васильевна учитель информатики. Презентация к классному часу

Урок геометрии. Тема: Признаки подобия треугольников. Автор: Шидаева Татьяна Владимировна учитель математики.

Самостоятельная работа по геометрии. Тема: Признаки подобия треугольников. Автор: Шидаева Татьяна Владимировна учитель математики.

Урок-проект по литературе. Тема: Моим стихам настанет свой черёд (по М. Цветаевой). Автор: Толочкова Раиса Петровна учитель литературы и русского языка

Урок-суд по литературе. Тема: Страдалец за человечество или неудавшийся Наполеон. Автор: Толочкова Раиса Петровна учитель литературы и русского языка

Урок по литературе. 11 класс. Тема: Любовь - путь к Вечности. Автор: Толочкова Раиса Петровна учитель литературы и русского языка

Урок русского языка 8 класс. Вариативность постановки знаков препинания при обобщающем слове в предложениях с однородными членам Автор: Жилина И.В.

Урок русского языка в 10 классе. Морфологические нормы имени числительного  Автор: Жилина И.В.

Урок русского языка в 10 классе. Морфологические нормы имени существительного  Автор: Жилина И.В.

Урок внеклассного чтения по литературе. 7 класс. "Неизвестная война" по повести А. Лиханова "Последние холода". Автор: Жилина И.В.

Проблемный урок по окружающему миру в 3 классе  Автор:Дымченко Г.В.

Урок русского языка в 3 классе с технологией проблемного обучения "Правописание слов с разделительным Ь Ъ знаком. (24.11.2014) Автор: учитель начальных классов МБУ лицея №51 Гарбуз Олеся Владимировна

Урок литературы. Салтыков-Щедрин М.Е. 7 класс. Автор Толочкова Раиса Петровна

Урок литературы. Гоголь Н.В. 9 класс. Автор Толочкова Раиса Петровна

Урок русского языка. Причастие. 7 класс. Автор Толочкова Раиса Петровна

Урок русского языка. Словообразование. 6 класс. Автор Толочкова Раиса Петровна

Урок русского языка  "Тире между подлежащим и сказуемым". Автор Мамбетова Людмила Федоровна

Урок русского языка 10 класс.  «Синонимы. Антонимы. Работа со словарями. Лексикография». Автор Мамбетова Людмила Федоровна

 

  • < Назад
  • Вперёд >

Кровоносна система презентація 3 класс

Скачать кровоносна система презентація 3 класс PDF

Презентация включает в себя подборку слайдов, которые могут помочь учителю сформировать у учащихся базовые представления о системе кровообращения человека и составе и клетках крови. Кроме того, презентация содержит большое разнообразие дополнительного материала, интересных фактов, научных данных, которое поможет сделать урок глубже, ярче, красочнее, наполнить его данными, способными усилить познавательную активность школьников, повысить их интерес в области изучения данного материала.

Презентация может с успехом использоваться и при изучении анатомии в средней школе. Кровь — это ярко-красная ж. Кровеносная система человека состоит из огромной сети кровеносных сосудов, которые пронизывают все тело человека, и которые снабжают различные органы кислородом и питательными веществами. Главным ор.  Задания по окружающему миру для 3 класса 3. Как устроена и работает кровеносная система? тэги: 3 класс, как написать, окружающий мир, правильные ответы, устройство дыхательной системы.

категория: образование. 1. Кровеносная система человека состоит из огромной сети кровеносных сосудов, которые пронизывают все тело человека, и которые снабжают различные органы кислородом и питательными веществами.

Презентация внеурочного занятия "Я - исследователь" (3 класс Презентация "Моя малая родина". Презентация на тему "Солнце, растения и мы с вами". Презентация по окружающему миру "Вода - источник жизни" (3 к © ООО «Знанио». О портале. Сведения об организации Договор-оферта Проверка документов Обратная связь Центр поддержки. Мы в соцсетях.

Вконтакте Одноклассники Фейсбук Инстаграм Ютьюб Яндекс.Зен. Образовательная лицензия № от Материал презентации "Кровеносная система человека" знакомит детей с основными органами кровообращения человека, с их важностью и значением для жизни людей. Учит бережно относиться к своему здоровью и беречь его.. Презентація на урок Природознавство скачати.  Опис документу: Материал презентации "Кровеносная система человека" знакомит детей с основными органами кровообращения человека, с их важностью и значением для жизни людей.

Учит бережно относиться к своему здоровью и беречь его. Перегляд матеріалу. Как сделать презентацию. Окружающий мир. Презентация на тему "Органы пищеварения. Кровеносная система". Скачать презентацию ( Мб). 6 загрузок.

оценка.  Кровеносная система". УМК «Школа России» Окружающий мир. 3 класс. Шаповалова Т.А. учитель начальных классов МОУ СОШ № 4 п. Верхнестепной Степновского района Ставропольского края. Слайд 2. Результат теста.

Презентация очень подробно и также интересно раскрывает тему «Кровеносная система человека», знакомя детей с органами кроветворения, кровью, работой сердца, устройством вен и многом другом. Эти, казалось бы, довольно сложные вопросы, рассматриваются автором на 42 слайдах пособия, которое предлагается скачать бесплатно, чтобы провести урок окружающего мира в 3 – 4 классе.

А еще пособие можно использовать при проведении тематических занятий по ЗОЖ, природоведению, биологии. Содержание ресурса: транспортная система организма человека; путь движение крови; сердце: устройство и как работает.

Окружающий мир 3 класс Кровеносная система организма Из этого занятия вы узнаете: кровеносная система организма,   Презентация практического видео курс по активации работы сердечно - сосудистой системы,с помощью акустических Сердце (8 класс) - биология, подготовка к ЕГЭ и ОГЭ Петр Гамбарян. Aufrufe 22 pro100vkusn0.ru 3 years.

Про работу сердца, вы не поверите. Окружающий мир 3 класс (Урок№14 - Организм человека. Презентация включает в себя подборку слайдов, которые могут помочь учителю сформировать у учащихся базовые представления о системе кровообращения человека и составе и клетках крови.

Кроме того, презентация содержит большое разнообразие дополнительного материала, интересных фактов, научных данных, которое поможет сделать урок глубже, ярче, красочнее, наполнить его данными, способными усилить познавательную активность школьников, повысить их интерес в области изучения данного материала.

Презентация может с успехом использоваться и при изучении анатомии в средней школе. Кровь — это ярко-красная ж.

doc, fb2, fb2, doc

Похожее:

  • Тест контроль біологія 10 клас лабораторні роботи відповіді
  • Відповіді до практичної роботи з екології 11 клас мирна
  • Урок 3 клас канчатак слова
  • Українська література 7 клас авраменко читати 2015
  • Презентація на тему автосалон
  • Мобільний телефон історія створення
  • Географія підготовка до зно скачати
  • Онлайн тести з математики 5 клас
  • Что такое кровь? (для детей) - Nemours Kidshealth

    Вы знаете, что такое кровь - это то красное вещество, которое сочится, если вас порезать бумагой. Но что такое кровь на самом деле и для чего она нужна?

    Что такое кровь и для чего она нужна?

    Кровь нужна нам, чтобы выжить. Он доставляет кислород и питательные вещества ко всем частям тела, чтобы они могли продолжать работать. Кровь переносит углекислый газ и другие отходы в легкие, почки и пищеварительную систему, которые затем выводятся из организма.Кровь также борется с инфекциями и переносит гормоны по всему телу.

    Кровь состоит из клеток крови и плазмы. Плазма (скажем: PLAZ-muh) - это желтоватая жидкость, содержащая питательные вещества, белки, гормоны и продукты жизнедеятельности. Различные типы клеток крови выполняют разные функции.

    Какие типы клеток крови?

    Эритроциты: Красные кровяные тельца (эритроциты, также называемые эритроцитами; скажем: ih-RITH-ruh-sytes) имеют форму слегка зазубренных, уплощенных дисков.Эритроциты содержат гемоглобин (скажем: HEE-muh-glow-bin), белок, переносящий кислород. Кровь приобретает ярко-красный цвет, когда гемоглобин поглощает кислород в легких. Когда кровь движется по телу, гемоглобин выделяет кислород в различные части тела.

    Каждый RBC живет около 4 месяцев. Каждый день организм производит новые эритроциты взамен тех, которые умирают или теряются в организме. Эритроциты образуются во внутренней части костей, называемой костным мозгом.

    Лейкоциты: Лейкоциты (лейкоциты, также называемые лейкоцитами, скажем: LOO-kuh-sytes) являются ключевой частью иммунной системы.Иммунная система помогает организму защищаться от инфекции. Различные типы лейкоцитов борются с микробами, такими как бактерии и вирусы. Некоторые типы лейкоцитов вырабатывают антитела, которые представляют собой особые белки, распознающие инородные материалы и помогающие организму избавиться от них.

    Есть несколько типов лейкоцитов, продолжительность жизни которых варьируется от часов до лет. Постоянно образуются новые клетки - некоторые в костном мозге, а некоторые в других частях тела, таких как селезенка, тимус и лимфатические узлы.

    Кровь содержит гораздо меньше лейкоцитов, чем эритроцитов, хотя организм может увеличить выработку лейкоцитов для борьбы с инфекцией. Количество лейкоцитов (количество клеток в определенном количестве крови) у людей с инфекцией часто выше, чем обычно, потому что больше лейкоцитов производится или попадает в кровоток для борьбы с инфекцией.

    Тромбоциты: Тромбоциты (также называемые тромбоцитами, скажем: THROM-buh-sytes) представляют собой крошечные клетки овальной формы, которые помогают в процессе свертывания крови.Когда кровеносный сосуд разрывается, тромбоциты собираются в этой области и помогают перекрыть утечку. Тромбоциты работают с белками, называемыми факторами свертывания, чтобы контролировать кровотечение внутри нашего тела и на нашей коже.

    Тромбоциты выживают в кровотоке всего около 9 дней и постоянно замещаются новыми тромбоцитами, производимыми костным мозгом.

    Как кровь перемещается в организме?

    С каждым ударом сердце перекачивает кровь по нашему телу, доставляя кислород к каждой клетке.После доставки кислорода кровь возвращается к сердцу. Затем сердце отправляет кровь в легкие, чтобы набрать больше кислорода. Этот цикл повторяется снова и снова.

    Система кровообращения состоит из кровеносных сосудов, которые переносят кровь от сердца и к сердцу.

    Два типа кровеносных сосудов несут кровь по всему телу:

    1. Артерии переносят насыщенную кислородом кровь (кровь, которая получила кислород из легких) от сердца к остальным частям тела.
    2. Кровь затем проходит через вен обратно к сердцу и легким, так что она может получить больше кислорода для отправки обратно в тело через артерии.

    Когда сердце бьется, вы можете почувствовать, как кровь течет по телу в точках пульса, таких как шея и запястье, где большие, наполненные кровью артерии проходят близко к поверхности кожи.

    Что делать, если у кого-то мало клеток крови?

    Иногда можно дать лекарство, чтобы помочь человеку вырабатывать больше клеток крови.Иногда клетки крови и некоторые особые белки, содержащиеся в крови, можно заменить, сдав человеку кровь другого человека. Это называется переливанием (скажем: транс-FEW-zyun).

    Люди могут переливать необходимую часть крови, например тромбоциты, эритроциты или фактор свертывания крови. Когда кто-то сдает кровь, цельную кровь можно разделить на разные части для использования таким образом.

    Эй, какой ты тип?

    У всех кровь красная, но не у всех одинаковая.Существует восемь групп крови, описываемых буквами A, B и O. Эти буквы обозначают определенные белки, обнаруженные в красных кровяных тельцах. Не у всех одинаковые белки.

    Помимо получения одного-двух писем, кровь человека бывает либо «положительной», либо «отрицательной». Это способ отслеживать, есть ли в чьей-либо крови белок, называемый резус-белком. Если ваша кровь положительная, у вас есть этот белок. Если он отрицательный, вы этого не сделаете. В любом случае все в порядке.

    У людей одна из этих восьми разных групп крови:

    1. Отрицательный
    2. Положительный
    3. B отрицательный
    4. B положительный
    5. O отрицательный
    6. O положительный
    7. AB отрицательный
    8. AB положительный

    Факты о крови: урок для детей - видео и стенограмма урока

    Из чего состоит кровь?

    Если вы когда-нибудь царапали колено, значит, вы видели кровь вблизи.Но что это за красная жидкость? Откуда это взялось? Мысль о крови может вас утомить, но кровь выполняет множество важных функций в нашем организме: она доставляет кислород, помогает избавиться от отходов и помогает нам бороться с инфекциями.

    Чем похожи тарелка куриного супа с лапшой и кровь? И суп, и кровь состоят из жидких и твердых ингредиентов.

    Куриный суп с лапшой состоит из бульона, жидкой части, которую вы проглатываете с ложки, и твердой лапши. Ваша кровь состоит из жидкости, называемой плазмой, и трех разных типов клеток.Каждый ингредиент в вашей крови выполняет особую работу.

    Посмотрите на диаграмму:

    На этом увеличенном изображении крови вы можете увидеть ее основные ингредиенты: плазму, красные кровяные тельца, лейкоциты и тромбоциты. Твердые клетки плавают в жидкой плазме.

    Давайте рассмотрим их поближе!

    Плазма

    Более половины крови состоит из желтой жидкости, называемой плазмой. Плазма транспортирует такие вещества, как питательные вещества и белки, по всему телу.Плазма также работает как мусоровоз, потому что она уносит отходы, производимые клетками вашего тела.

    Красные кровяные тельца

    Красные кровяные тельца являются наиболее распространенным типом клеток, обнаруживаемых в вашей крови. Их основная задача - доставлять кислород ко всем другим клеткам вашего тела, от головы до пальцев ног.

    Белые кровяные тельца

    Знаете ли вы, что в вашей крови есть армия борцов с микробами? Белые кровяные тельца помогают защитить ваше тело от инфекций, нападая и убивая микробы.

    Тромбоциты

    Самые маленькие клетки, составляющие вашу кровь, называются тромбоцитами . Тромбоциты - это маленькие липкие клетки, которые действуют как повязки. Если кровеносный сосуд сломан, например, когда вы порезались, тромбоциты прилипают к разрыву, чтобы остановить кровотечение и исправить сломанный сосуд.

    Сердце для детей | Интересные факты о детях

    Пожалуйста, напишите или поделитесь этой статьей!

    Сердце размером с кулак, и вы не поверите, на что способен этот очень важный орган.Приготовьтесь удивиться этим крутым фактам о сердце.

    Итак, сначала давайте посмотрим, как работает этот небольшой динамит в небольшой упаковке.

    Сердце похоже на большой насос, состоящий из мускулов, и оно постоянно качает кровь по нашему телу каждую минуту каждого дня.

    Эти движения называются «непроизвольными», что означает, что на самом деле вам не нужно думать о том, чтобы заставить ваше сердце биться; ваш мозг делает работу за вас и передает сообщение.

    Значит, все думают, что сердце находится слева от груди, но это не так. Кто бы это ни придумал, обманывает людей годами, возможно, это был обманщик, пытающийся обмануть нас.

    На самом деле это прямо посередине груди между двумя легкими. Он защищен твоими ребрами. По крайней мере, мы знаем, что это безопасное место!

    Сердце имеет четыре камеры: левое и правое предсердие, а также левый и правый желудочки. Интересно, что «атриум» - это латинское слово, обозначающее вестибюль, а «желудочек» - латинское слово, обозначающее маленький живот.

    Итак, в наших сердцах животик… интересно.

    В сердце также есть четыре клапана, и они нужны для того, чтобы кровь проходила только в одном направлении, внутрь или наружу. Представьте себе хаос, который может возникнуть, если кровь будет входить и выходить одновременно.

    Итак, как кровь распространяется по нашему телу? Когда он покидает сердце, он отправляется в путешествие по артериям. Вы слышали об аорте и легочной артерии?

    Ну, это очень важно для того, чтобы наша кровь попала в нужное место в нужное время.Это как своевременный поезд.

    Но что насчет того, когда кровь должна вернуться в сердце. Ну вот по венам разносится. Если вы посмотрите на свои запястья, вы, вероятно, сможете увидеть вены, которые снаружи выглядят синими.

    Затем кровь из легких поступает в левое предсердие.

    Он хорошо транспортируется по легочным венам, в то время как кровь, которая течет по всему телу, течет через верхнюю полую вену (она переносит кровь из верхней части тела) и нижнюю полую вену (она несет кровь из нижней части тела).

    Вы, должно быть, почувствовали биение собственного сердца, ну, на самом деле это работает от электричества. Да уж, электричество!

    Ваше сердце сжимается (сжимается), и это делает все камеры меньше и выталкивает кровь обратно в кровеносные сосуды. Вот как это делается… интересно!

    Когда ваше сердце снова расслабляется, камеры становятся больше, и кровь возвращается в ваше сердце. Вау, звучит довольно сложно.

    Сколько весит сердце?

    Сердце весит от 7 до 15 унций (примерно от 200 до 425 граммов), что примерно столько же, сколько бутылка кетчупа Heinz!

    Возьмите бутылку кетчупа, и вы почувствуете, сколько на самом деле весит ваше сердце.

    Сколько крови он перекачивает за день?

    Теперь это просто невероятно. Сердце среднего взрослого человека бьется примерно 72 раза в минуту, 100000 раз в день и примерно 35 МИЛЛИОНОВ раз в год!

    В течение жизни сердце человека может биться более 3,5 миллиарда, да 3,5 миллиарда раз.

    Этот удивительный механизм тела перекачивает около 100 галлонов (380 литров) крови через ваше тело каждый час, что составляет около 2400 галлонов (9000 литров) в день.Человек он много работает.

    Это примерно то же самое, что 1600 стаканов воды в час и 38 400 стаканов воды в день. Вот это да. Мы, конечно, не сможем выпить столько воды.

    А теперь давайте разберемся с этим на протяжении всей жизни ... за средний срок жизни он перекачивает около 1 миллиона баррелей крови, что позволяет заполнить три супертанкера. Представляете, как усердно работает этот малыш?

    Давайте посмотрим на это по-другому. Полностью включите смеситель на кухне на 45 лет, и это то же количество крови, которое прокачивается через ваше сердце за всю жизнь.

    Ладно, кран не включай; твоим родителям это совсем не понравится! Какая трата воды тоже.

    Хотите знать, как быстро кровь проходит через аорту? Он качает со скоростью 1 милю (1,6 км) в час. Это довольно быстро.

    Вы знаете, когда слышите звук своего сердцебиения; у него что-то вроде «луб-даб». Это из-за закрытия четырех сердечных клапанов. Какая классная вещь.

    Ваше сердце выполняет большую часть физической работы по сравнению с другими мышцами тела.Это не удивительно, когда видишь всю работу, которую ему предстоит проделать.

    Все ваши кровеносные сосуды, включая артерии, вены и капилляры, имеют длину более 60 000 миль (около 97 000 км). Если бы нам пришлось растянуть их всех, он бы дважды облетел мир. Ни за что.

    Как все они вписываются в наше тело, кто знает.

    Это интересно. Во время биения сердце создает давление, ладно круто. Теперь давление, которое он создает, может заставить вашу кровь брызнуть на расстояние около 30 футов (9 метров).

    В 1967 году доктор Кристофер Барнард провел первую успешную трансплантацию сердца в Кейптауне, Южная Африка. Это было чудо медицины.

    Можете ли вы поверить, что на самом деле есть время и день, когда случается больше всего сердечных приступов? Ну, это с 8 до 9 утра, а понедельник - самый популярный день.

    Возможно, в понедельник мы не так уж увлечены.

    Чтобы сохранить здоровье сердца, вам действительно нужно выходить на улицу и заниматься физическими упражнениями… как минимум 30 минут кардиотренировок большую часть дней в неделю.

    Какая связь между сердцем и любовью?

    Почему сердце всегда ассоциируется с любовью? Что ж, есть разные теории.

    Греки считали сердце вместилищем духа, китайцы связывали его с центром счастья, а египтяне думали, что эмоции и интеллект исходят из сердца.

    Затем пришел Платон и поверил, что мы рассуждаем через наш мозг, но эта любовь исходит из нашего сердца.

    Ранние египтяне считали, что сердце и другие органы перемещаются внутри нашего тела. Представьте себе, мы никогда не сможем сидеть на месте.

    Знаете ли вы, что сердце может продолжать биться вне тела, пока в нем достаточно кислорода? Это потому, что у него есть свой собственный электрический импульс. Странно.

    Как сердце перекачивает кровь в организме?

    Сердце перекачивает кровь почти ко всем 75 триллионам клеток нашего тела.Единственная часть нашего тела, в которую не поступает кровь, - это роговица в наших глазах. 75 триллионов ячеек, ни в коем случае.

    Это тоже очень интересно, очень быстрое действие.

    Когда ваше тело находится в состоянии покоя, крови требуется 6 секунд, чтобы перейти из вашего сердца в легкие и обратно, 8 секунд, чтобы она дошла до вашего мозга и обратно, и 16 секунд, чтобы она полностью опустилась до пальцы на ногах и обратно!

    Представьте себе это. Ваше сердце вырабатывает достаточно энергии каждый день, чтобы проехать 20 миль (32 км) на грузовике.Итак, если вам 10 лет, вы могли бы проехать 73000 миль (около 118000 км) на грузовике.

    Кто знает, где бы вы были сейчас, но вы бы смогли полететь на Луну и обратно.

    Если у вас есть кошка, вам повезло. Это может снизить риск сердечного приступа более чем на треть. Я думаю, тебе стоит попросить у родителей кошку, если у тебя ее нет, ты будешь супер здоровым.

    Знаете ли вы, что, когда вы слушаете музыку, ваше сердцебиение меняется и принимает тот же ритм, что и то, что вы слушаете?

    Итак, когда вы слушаете сверхбыструю музыку, ваше сердце бьется быстрее и медленнее, когда вы слушаете успокаивающую музыку.Удивительно, да.

    Это мрачно! В 1929 году немецкий хирург Вернер Форссманн исследовал внутреннюю часть своего сердца. Он ввел катетер в вену руки и протолкнул его на 20 дюймов (50 см) в сердце.

    Но кое-что из этого действительно вышло, поскольку он фактически изобрел нечто, называемое «катетеризацией сердца», которое врачи теперь используют постоянно.

    Мужские и женские сердца бьются по-разному. Сердцебиение у женщин выше, чем у мужчин - 78 ударов в минуту, а у мужчин - 70 ударов в минуту.

    Вы знаете, что такое электрокардиограф? Он измеряет электрический ток в сердце и помогает врачам узнать, что происходит в этом удивительном органе. Он был изобретен в 1903 году.

    Если вы хотите почувствовать, как быстро бьется ваше сердце, положите палец на запястье или горло. Это ваш пульс.

    Достаньте секундомер и посмотрите, сколько раз он бьет в минуту. В детстве он должен бить от 75 до 100 раз в минуту. Давай, посмотри сейчас.

    Когда вы бегаете или возбуждены, заметили ли вы, что ваше сердце бьется быстрее? Дело в том, что вашему сердцу нужно работать еще усерднее, чем обычно, чтобы получить больше крови к вашим мышцам, чтобы они были в отличной форме.

    Гоша, как будто он уже недостаточно много работает!

    Теперь мы знаем, что сердце усердно работает, но это может шокировать вас. Даже когда вы отдыхаете, ваше сердце все еще работает с невероятной скоростью ... вдвое сильнее, чем мышцы ног того, кто бежит на спринте.

    Удивительно.

    Толщина аорты почти равна толщине садового шланга. С другой стороны, ваши капилляры настолько малы, что потребуется десять из них, чтобы они были толщиной с прядь волос.

    Этот кусок нашего тела размером с кулак - поистине удивительный механизм. О, куда мы можем отправиться с ним… даже на Луну и обратно!

    Человеческое тело.

    Анатомия сердца и кровеносных сосудов

    Что такое сердце и кровеносные сосуды?

    Кровеносные сосуды образуют живую систему трубок, по которым кровь идет к сердцу и от него.Все клетки организма нуждаются в кислороде и жизненно важных питательных веществах, содержащихся в крови. Без кислорода и этих питательных веществ клетки погибнут. Сердце помогает снабжать ткани и органы кислородом и питательными веществами, обеспечивая обильное кровоснабжение.

    Кровеносные сосуды не только переносят кислород и питательные вещества, они также переносят углекислый газ и продукты жизнедеятельности от наших клеток. Углекислый газ выводится из организма через легкие; большая часть других отходов удаляется почками.Кровь также переносит тепло по вашему телу.

    Где находится сердце и кровеносные сосуды?

    Сердце - это орган размером с кулак, расположенный в грудной клетке за грудиной (грудиной). Сердце находится на главной дыхательной мышце (диафрагме), которая находится под легкими. Считается, что сердце имеет две «стороны» - правую и левую.

    Сердце имеет четыре камеры - предсердие и желудочек с каждой стороны. Оба предсердия снабжены кровью через крупные кровеносные сосуды, которые доставляют кровь к сердцу (подробнее см. Ниже).Предсердия имеют специальные клапаны, которые открываются в желудочки. Желудочки также имеют клапаны, но в этом случае они открываются в кровеносные сосуды. Стенки камер сердца состоят в основном из особой сердечной мышцы. Различные части сердца должны сжиматься (сокращаться) в правильном порядке, чтобы сердце могло эффективно перекачивать кровь при каждом ударе.

    Что делают сердце и кровеносные сосуды?

    Основная функция сердца - перекачивать кровь по телу. Кровь несет в себе питательные вещества и продукты жизнедеятельности и жизненно важна для жизни.Одним из важнейших питательных веществ, содержащихся в крови, является кислород.

    Правая часть сердца получает кровь с недостатком кислорода (дезоксигенированная кровь) от тела. Пройдя через правое предсердие и правый желудочек, эта кровь перекачивается в легкие. Здесь кровь поглощает кислород и теряет другой газ, называемый углекислым газом. Пройдя через легкие, кровь возвращается в левое предсердие. Затем он переходит в левый желудочек и перекачивается в главную артерию (аорту), снабжающую тело. Затем насыщенная кислородом кровь разносится по кровеносным сосудам ко всем тканям тела.Здесь кислород и другие питательные вещества попадают в клетки, где они используются для выполнения основных функций организма.

    Основная функция кровеносного сосуда - транспортировать кровь по телу. Кровеносные сосуды также играют роль в контроле артериального давления.

    Кровеносные сосуды расположены по всему телу. Существует пять основных типов кровеносных сосудов: артерии, артериолы, капилляры, венулы и вены.

    Артерии переносят кровь от сердца к другим органам. Они могут различаться по размеру.Самые крупные артерии имеют в стенках особые эластичные волокна. Это помогает дополнить работу сердца, выталкивая кровь, когда сердечная мышца расслабляется. Артерии также реагируют на сигналы нашей нервной системы, которые либо сжимаются (сужаются), либо расслабляются (расширяются).

    Артериолы - самые маленькие артерии в организме. Они доставляют кровь к капиллярам. Артериолы также способны сужаться или расширяться, и тем самым они контролируют, сколько крови поступает в капилляры.

    Капилляры - это крошечные сосуды, соединяющие артериолы с венулами. У них очень тонкие стенки, которые позволяют питательным веществам из крови попадать в ткани тела. В капилляры также могут попадать продукты жизнедеятельности из тканей организма. По этой причине капилляры известны как обменные сосуды.

    Группы капилляров в ткани воссоединяются, образуя небольшие вены, называемые венулами. Венулы собирают кровь из капилляров и стекают в вены.

    Вены - это кровеносные сосуды, по которым кровь возвращается к сердцу.Они могут содержать клапаны, которые останавливают отток крови от сердца.

    Как работают сердце и кровеносные сосуды?

    Сердце работает, следуя последовательности электрических сигналов, которые заставляют мышцы в камерах сердца сокращаться в определенном порядке. Если эти электрические сигналы изменятся, сердце может перестать работать так хорошо, как должно.

    Последовательность каждого сердцебиения следующая:

    • Синоатриальный узел (узел SA) в правом предсердии похож на крошечный встроенный «таймер».Он генерирует электрические импульсы через равные промежутки времени. (Примерно 60-80 ударов в минуту, когда вы отдыхаете, и быстрее, когда вы тренируетесь.) Это контролирует вашу частоту сердечных сокращений. Каждый импульс распространяется по обоим предсердиям, заставляя их сокращаться. Это перекачивает кровь через односторонние клапаны в желудочки.
    • Электрический импульс попадает в предсердно-желудочковый узел (АВ-узел) в нижнем правом предсердии. Это действует как «распределительная коробка», и импульс немного задерживается. Большая часть ткани между предсердиями и желудочками не проводит импульс.Однако тонкая полоса проводящих волокон, называемая атриовентрикулярным пучком (АВ пучком), действует как «провода» и переносит импульс от АВ-узла к желудочкам.
    • AV-пучок делится на две ветви - правую и левую. Затем они распадаются на множество крошечных волокон (система Пуркинье), которые переносят электрический импульс по желудочкам. Желудочки сокращаются и качают кровь через односторонние клапаны в крупные артерии:
      • Артерии, идущие от правого желудочка, несут кровь в легкие.
      • Артерии, идущие от левого желудочка, несут кровь к остальному телу.
    • Затем сердце ненадолго отдыхает (диастола). Кровь, возвращающаяся к сердцу из крупных вен, заполняет предсердия во время диастолы:
      • Вены, поступающие в левое предсердие, из легких (полны кислорода).
      • Вены, попадающие в правое предсердие, исходят из остальной части тела (лишены кислорода).

    Затем последовательность запускается снова для следующего контрольного сигнала.Закрытие клапанов в сердце издает звуки «лаб-даб», которые врач может услышать с помощью стетоскопа.

    Если вы тренируетесь, тканям вашего тела требуется больше кислорода, и они будут производить больше углекислого газа. Это означает, что ваше сердце должно ускориться, чтобы удовлетворить эти потребности. Частота сердечных сокращений (частота сердечных сокращений) регулируется различными способами. Мозг контролирует частоту сердечных сокращений через нервную систему. Особая часть мозга, называемая продолговатым мозгом, получает информацию от множества различных систем тела.Затем мозг координирует информацию и посылает сигналы, чтобы увеличить или уменьшить частоту сердечных сокращений, в зависимости от того, что необходимо.

    Еще до того, как начнется физическая активность, ваше сердце может ускориться в ожидании того, что должно произойти. Это потому, что особая часть нервной системы посылает сигналы мозговому веществу. Когда начинается физическая активность, клетки нервной системы, которые отслеживают изменения в организме (рецепторы), посылают в мозг сигналы о положении ваших мышц. Это может увеличить частоту сердечных сокращений.

    В организме также есть другие рецепторы, которые измеряют уровень химических веществ, таких как углекислый газ, в крови. Если уровень углекислого газа повышается, сигналы посылаются через нервную систему в мозг. Затем мозг посылает электрические сигналы сердцу по нервам, чтобы ускорить его. Сигналы вызывают выброс гормонов, которые заставляют узел SA чаще срабатывать. Это означает, что сердце бьется чаще. Мозг также может посылать сигналы сердцу, чтобы замедлить его.

    Другие гормоны, например, гормоны щитовидной железы, также могут влиять на частоту сердечных сокращений, как и некоторые вещества, содержащиеся в крови.

    Самая важная функция сердечно-сосудистой системы (сердца и кровеносных сосудов вместе) - поддерживать кровоток в капиллярах. Это позволяет осуществлять капиллярный обмен. Капиллярный обмен - это процесс прохождения питательных веществ в клетки организма и выхода продуктов жизнедеятельности. Кровеносные сосуды имеют уникальную конструкцию, позволяющую этому происходить.

    Кровь покидает сердце в более крупных артериях. Эти сосуды помогают продвигать кровь, даже когда сердце не бьется, потому что у них есть эластичные стенки, которые сжимают в них кровь.Артериолы меньше артерий и обеспечивают связь между артериями и капиллярами. Капилляры позволяют питательным веществам и продуктам жизнедеятельности попадать в кровоток и выходить из него. Венулы переносят кровь из капилляров в вены. Вены возвращают кровь к сердцу. Эта постоянная циркуляция крови сохраняет нам жизнь.

    Кровеносные сосуды также играют роль в регуляции кровяного давления. Определенные химические вещества в организме могут вызывать сужение кровеносных сосудов (сокращение) или расслабление (расширение).Сигналы нервной системы также могут заставить наши кровеносные сосуды расслабиться или сузиться. Эти изменения вызывают изменение размера просвета сосуда. Это пространство, по которому течет кровь. Говоря простым языком, сужение кровеносных сосудов вызывает повышение артериального давления. Расширение кровеносных сосудов вызывает снижение артериального давления. Однако кровеносные сосуды не просто контролируют кровяное давление сами по себе. Ваше тело контролирует артериальное давление с помощью сложной системы. Сюда входят гормоны, сигналы мозга и нервной системы, а также естественные реакции кровеносных сосудов.

    Кровоснабжение сердца

    Сердечная мышца, как и любая другая мышца, нуждается в хорошем кровоснабжении. По коронарным артериям кровь поступает к сердечной мышце. Это первые артерии, ответвляющиеся от большой артерии (аорты), по которой кровь поступает в организм из левого желудочка.

    • Правая коронарная артерия в основном снабжает мышцу правого желудочка.
    • Левая коронарная артерия быстро разделяется на две и снабжает остальную сердечную мышцу.
    • Главные коронарные артерии делятся на множество более мелких ветвей, снабжающих всю сердечную мышцу.

    Некоторые заболевания сердца и сосудов

    Кровопад | Национальное географическое общество

    Кровавый водопад - это естественное, а не сверхъестественное явление! Это истечение жидкости в устье ледника Тейлор в Восточной Антарктиде. Многие ледники имеют ледяные истоки, но некоторые из них соленые, а еще меньше - красные.

    Соленое озеро

    Вместо этого Кровавый водопад - это шлейф, поднимающийся из древнего гиперсоленого озера, затерянного под ледником Тейлор ледником на 400 метров (1312 футов).Около 5 миллионов лет назад океан затопил Восточную Антарктиду, образовав соленое внутреннее озеро. Примерно 3 миллиона лет спустя над соленым озером образовались ледники, захватившие бассейн с нетронутой соленой водой, который был изолирован в течение почти 2 миллионов лет.

    Когда вода на поверхности подледникового озера замерзла, жидкость под ним стала еще более соленой. По мере того, как жидкость удалялась из озера (чтобы образовался твердый лед), соль озера становилась более концентрированной в оставшейся воде. Сегодня вода примерно в три раза соленее океана - достаточно соленая, чтобы не замерзнуть даже при температурах, опускающихся значительно ниже точки замерзания пресной воды, составляющей 0 ° по Цельсию (32 ° по Фаренгейту).

    Кровавый водопад бьет из ледника Тейлор и впадает в озеро Бонни, постоянно покрытое льдом озеро. Отток Кровавого водопада делает озеро Бонни соленым, хотя и далеко не таким соленым, как озеро-источник Кровавого водопада.

    Озеро у источника Кровавого водопада на самом деле не красное. Его подледные условия исключают доступ кислорода и света, но содержат большое количество железа. Соленая, богатая железом вода становится красной только при взаимодействии с богатой кислородом поверхностной средой у водопада. Это сложная химическая реакция, называемая окислением.

    Красноватые частицы образуются в результате химической реакции между железом и кислородом. Присутствие соли увеличивает скорость этой реакции, позволяя соленой воде у Кровавого водопада казаться ярко-красной, когда она стекает по леднику.

    Подобный процесс окисления заставляет нашу соленую, богатую железом кровь казаться красной, когда она вступает в контакт с воздухом через кровотечение из носа или поцарапанное колено.

    Железо - обычное вещество в коренных породах Антарктики, фактически, это один из самых распространенных элементов на Земле.Ученые считают, что железо попало в подледниковое озеро Кровавого водопада благодаря движению ледника Тейлора и деятельности необычных микробов, называемых экстремофилами. Экстремофилы способны выдерживать и даже процветать в чрезвычайно суровых условиях, включая температуры замерзания и кипения. Бактерии, которые процветают вблизи перегретых гидротермальных источников в глубоком море, также являются экстремофилами.

    Большинство автотрофов - организмов, способных производить свою собственную энергию - фотосинтезируют: им нужен солнечный свет и кислород.Однако экстремофилы Кровавого водопада не используют фотосинтез. Они используют более необычный процесс, называемый хемосинтезом. Хемосинтезирующие организмы способны преобразовывать соединения серы и железа (, а не солнечный свет и кислород) в энергию. По мере того как хемосинтетические бактерии Кровавого водопада извлекают железо из камней, с которыми они соприкасаются, они постепенно разрушают коренные породы вокруг озера.

    Глубоко вниз, космическое пространство

    Кровавый водопад представляет интерес для исследователей Арктики, гляциологов, лимнологов и микробиологов.Астробиологи, люди, изучающие возможности жизни за пределами Земли, также интересуются Кровавым водопадом и его необычным сообществом микробов.

    Кровавый водопад представляет собой одну из моделей того, как жизнь может существовать подо льдом в очень суровых условиях - без кислорода, без света, при минусовых температурах. Многие астробиологи думают, что, например, спутник Юпитера Европа может содержать огромный жидкий океан под своей ледяной корой. Если на Европе существует жизнь, она может иметь общие характеристики с бактериями Кровавого водопада.

    Обучающие идеи

    Прочтите краткий пояснительный текст о Кровавом водопаде индивидуально или в группе.

    • Попросите учащихся определить незнакомые словарные слова или язык. Просмотрите словарный запас на вкладке «Словарь» или найдите слова в словаре.

    ____

    • Обсудите, что такое физические процессы, и приведите несколько примеров.
      • Физические процессы - это естественные изменения, происходящие на поверхности Земли или вблизи нее. Физические процессы приводят к изменениям в атмосфере, биосфере, гидросфере или литосфере Земли.
      • Некоторые примеры физических процессов: эрозия, оледенение, седиментация и эффекты тектонической активности, включая извержения вулканов, землетрясения и цунами.
    • Попросите учащихся ответить на два вопроса на вкладке «Вопросы».

    ____

    Сделайте модель крови в бутылке

    Мы с детьми узнаем все о человеческом теле в нашей домашней школе.Мы изучаем многие системы организма, а также изучаем пять органов чувств, здоровье, питание и клетки.

    Так как дети маленькие (дошкольный - начальный возраст), это время для познания и исследования больше, чем что-либо еще, поэтому мы делаем вещи легкими, простыми и веселыми.

    Я составил список всех систем организма и тем, которые мы хотели бы изучить, и все, что мы делаем, это читаем одну или две книги по этой теме, выполняем задание, связанное с этой темой, возможно, просматриваем видео если у нас есть один или найдем тот, который нам нравится, а затем добавьте к нашему плакату с человеческим телом в натуральную величину.Чтобы создать человеческое тело в натуральную величину, мы используем эту замечательную книгу.

    My Body (Science Books)

    Мы недавно закончили изучение сердечно-сосудистой системы, поэтому я подумал, что было бы неплохо узнать немного больше о нашей крови и что было бы неплохо сделать «модель» крови, показывающая различные компоненты крови. Я адаптировал эту идею из книги Apologia «Изучение творения с помощью анатомии и физиологии человека».

    Капля крови из СЕРИИ КНИГ НАУКА® «ДАВАЙТЕ-ПРОЧТИТЕ-И-УЗНАЙТЕ» была идеальной книгой для сопровождения нашей деятельности.Я люблю эту линейку книг. Эта серия книг - отличное место, чтобы начать развивать у ребенка желание учиться и исследовать. В серию входят книги по широкому кругу научных тем для детей в возрасте от 4 до 9 лет - от человеческого тела до Солнечной системы и всего, что между ними!

    Я объединился с некоторыми действительно фантастическими блоггерами, чтобы представить вам коллекцию сообщений в блогах, посвященных этой замечательной серии книг. Каждый участвующий блоггер выбрал книгу ДАВАЙТЕ-ПРОЧИТАЙ-И-УЗНАЙТЕ НАУК®, чтобы включить ее в сообщение вместе с соответствующим экспериментом, заданием или ремеслом.Ознакомьтесь со списком книг здесь или нажав на изображение ниже.

    После того, как мы прочитали «Каплю крови», мы приступили к созданию нашей модели крови. Вот что мы использовали для его создания -

    Brach’s Cinnamon ImperialsWilton White Pearlized Jimmies Sprinkles

    PLASMA

    Для плазмы мы использовали кукурузный сироп. Это хороший вариант, потому что он имеет легкий желтый оттенок, который очень похож на настоящую плазму.Вы также можете использовать прозрачное жидкое мыло для рук или прозрачный клей и добавить немного желтого пищевого красителя. Мы вылили его в прозрачную стеклянную миску, чтобы можно было легко увидеть кровь и ее компоненты. Я также решил использовать пустую бутылку для воды, чтобы сделать версию нашей модели крови в бутылке.

    КРАСНЫХ КЛЕТОК КРОВИ

    Для красных кровяных телец мы использовали маленькие леденцы с корицей. Я предполагаю, что их называют красными горячими или имперскими с корицей. Красные кровяные тельца составляют около 40% крови, поэтому обязательно добавляйте много в кукурузный сироп.

    БЕЛЫЕ КЛЕТКИ

    На каждые 700 эритроцитов приходится примерно один лейкоцит, поэтому многие из них вам не понадобятся. Для них мы использовали фасоль лима, потому что у меня уже была сумка; вы также можете использовать маленькие зефирки или белый мармелад.

    PLATELETS

    И, наконец, мы использовали белые брызги для тромбоцитов. Я не совсем уверен, какого цвета на самом деле тромбоциты, поэтому мы просто использовали белый цвет. Вы также можете использовать сырой рис. Дети, возможно, переборщили с брызгами (эй, кто не любит брызг?) И добавили слишком много к нашей модели, но, по крайней мере, это будет для них незабываемым занятием.

    Книга, которую мы прочитали, охватывала каждый из компонентов крови, поэтому, добавляя каждый компонент в нашу модель, мы снова обсуждали каждый - его название, размер, количество и цель. Детям это понравилось, и я уверен, что это поможет им вспомнить, что такое разные части крови. Наша модель крови в бутылке оказалась удачной, и ее можно было аккуратно переворачивать взад и вперед, наблюдая, как все компоненты плавают вокруг.

    Если вы хотите провести небольшое исследование единицы крови со своими детьми и хотите, чтобы вместе с ним были какие-то дополнительные занятия, вот несколько идей:

    Из чего состоит кровь? Сенсорная корзина от I Can Teach My Child

    4 компонента крови YouTube Видео

    Эксперимент с мембраной красных кровяных телец из школы обезьяны

    Blood Lapbook

    Рабочие листы системы кровообращения от Living Life and Learning

    Magic School Bus: Human Body DVD

    Cookies клеток крови

    Playdough Клетки крови из нашего времени, чтобы учиться

    Легко читаемые научные пьесы

    Волшебный школьный автобус: человеческое тело Капля крови и кишок

    Не забудьте проверить еще больше ДАВАЙТЕ ПРОЧИТАЙТЕ И УЗНАВАЙТЕ книги и занятия SCIENCE®!

    Факты о человеческом теле, рабочие листы и ключевые системы для детей

    Не готовы приобрести подписку? Нажмите, чтобы загрузить бесплатный образец. Загрузить образец

    Загрузить этот образец

    Этот образец предназначен исключительно для участников KidsKonnect!
    Чтобы загрузить этот рабочий лист, нажмите кнопку ниже, чтобы зарегистрироваться бесплатно (это займет всего минуту), и вы вернетесь на эту страницу, чтобы начать загрузку!

    Зарегистрируйтесь

    Уже зарегистрировались? Авторизуйтесь, чтобы скачать.

    Это замечательная биологическая машина, в которой множество систем, работающих вместе, обеспечивают жизнь, движение, когнитивные функции, рост, восстановление, воспроизводство и многое другое. Эти системы включают центральную нервную систему, систему кровообращения, дыхательную систему, пищеварительную систему, иммунную систему, репродуктивную систему, скелетную структуру и мускулатуру

    Человеческое тело состоит из головы, шеи, туловища, двух частей. руки и две ноги. Средний рост взрослого человека составляет от 5 до 6 футов.Человеческое тело создано для того, чтобы стоять прямо, ходить на двух ногах, использовать руки для переноски и подъема, и у него есть противопоставленные большие пальцы рук (способные захватывать).

    Системы человеческого тела

    Экскреторная система

    (легкие, толстый кишечник, почки)

    Системы человеческого тела:

    Мозг и нервная система

    • Человеческий мозг является центральной системой управления всем телом . Это масса около 180–100 миллиардов нейронов. У нейронов есть несколько синапсов, которые создают сеть из более чем 100 триллионов соединений!
    • Крошечные электрические токи и химические посланники отправляют информацию по мозгу со скоростью 268 миль в час.
    • В вашем мозгу достаточно электрического тока для питания светодиодной лампы мощностью 12-25 Вт.
    • Взрослый мозг весит около трех фунтов. Если вы держите кулаки вместе, соприкасаясь большими пальцами, это размер вашего мозга.
    • Складки головного мозга увеличиваются в размерах. Мозг ребенка почти гладкий, в то время как мозг взрослого человека выглядит как грецкий орех с множеством складок.
    • Ткани мозга для функционирования нуждаются в кислороде и глюкозе. Он использует 20% кислорода и глюкозы в крови.Клетки мозга начинают умирать после пяти минут отсутствия кислорода.
    • Различные части мозга выполняют разные функции. Основными структурами головного мозга являются: лобная доля, теменная доля, затылочная доля, мозжечок, височная доля и ствол мозга.
    • Головной мозг соединяется с остальным телом через спинной мозг, который разветвляется на все более мелкие нервы по всему телу.
    • Нервная система - это проводная система организма. Он передает сообщения в мозг и из него, которые являются как произвольными, так и непроизвольными.
    • Непроизвольные сообщения - это вещи, которые мы не можем контролировать, например, сердцебиение, чувство боли и рефлексы. Добровольные сообщения - это вещи, которые мы осознаем, например, брать ручку и говорить.
    • Ощущение булавок и игл возникает, когда нерв сжимается и сигнал нарушается.
    • Повреждение нервов может вызвать необратимый паралич и онемение.
    • Заболевания нервов могут вызывать потерю памяти, неконтролируемую дрожь, потерю чувствительности, разрушение мышц и судороги.
    • Чтобы исследовать и измерить структуру мозга, активность и функции нервов, врачи могут выполнить МРТ, компьютерную томографию или ЭЭГ.
    • Здоровый мозг и нервная система нуждаются в разнообразном и здоровом питании, в частности, в витаминах B1, B9, цинке, кальции, магнии и витамине C. Поскольку мозг на 70% состоит из воды, важно также пить много воды.
    • Исследование мозга называется неврологией.

    Сердце и кровеносная система

    • Сердце - это один большой насос, состоящий из мышечных волокон.Его задача - циркулировать кровь по телу, чтобы кислород и питательные вещества могли доставляться в клетки, удалять углекислый газ и бороться с инфекциями.
    • Сердце здорового взрослого человека сокращается примерно 60-80 раз в минуту. У детей учащается сердцебиение, примерно 100–120 ударов в минуту.
    • Сердце имеет четыре камеры для перекачивания крови: дезоксигенированная кровь поступает в правое предсердие, затем в правый желудочек, где попадает в легкие. После насыщения кислородом он попадает в левое предсердие вниз в левый желудочек, и сильное сжатие левого желудочка выталкивает кровь в различные артерии.
    • Кровь транспортируется по телу через кровеносные сосуды, которые разделены на две функции: отводят насыщенную кислородом кровь от сердца и несут дезоксигенированную кровь к сердцу.
    • Кровеносные сосуды, по которым проходит насыщенная кислородом кровь в порядке от большого к малому, называются: аорта, артерии, артериолы и капилляры. Сосуды, по которым проходит дезоксигенированная кровь в порядке от больших к малым, называются венами и капиллярами.
    • Существует так много кровеносных сосудов, которые, проложенные встык, могут охватывать 60 000 миль.
    • Красные кровяные тельца переносят кислород по телу. Они такие маленькие, что на булавочную головку уместится 2,5 миллиона.
    • В среднем у взрослого человека около пяти литров крови, а сердце перекачивает 83 галлона в час, или 2 000 галлонов каждый день.
    • Кровь покидает сердце, циркулирует по телу и возвращается в сердце примерно за 60 секунд.
    • Сердце защищено грудной клеткой и грудиной.
    • Поскольку сердце - это мышца, физические упражнения помогают поддерживать его здоровье и хорошую работоспособность, чтобы вы могли жить дольше.
    • Сердечные заболевания - одна из самых серьезных смертей в Америке каждый год.
    • Употребление в пищу слишком большого количества жиров и продуктов животного происхождения может вызвать накопление холестерина в кровеносных сосудах. Когда происходит закупорка, происходит сердечный приступ.
    • Курение, чрезмерное употребление алкоголя, слишком много соли, злоупотребление наркотиками, стресс и высокое кровяное давление могут привести к сердечным заболеваниям, сердечному приступу и инсульту.
    • Признаки сердечного приступа включают затрудненное дыхание, боль в левой руке, тяжесть в груди, симптомы гриппа, внезапную боль в груди, посинение.
    • Беспокойство и кислотный рефлюкс иногда могут ощущаться как сердечный приступ, но вам всегда следует звонить в службу экстренной помощи, если кто-то думает, что у него сердечный приступ.
    • Исследование сердца называется кардиологией.

    Легкие и дыхательная система

    • Функция легких заключается в обмене кислорода из воздуха в кровоток (при вдохе) и углекислого газа из кровотока в воздух (при выдохе) .
    • У человека два легких бок о бок, но они не одного размера. Левое легкое немного меньше, чтобы освободить место для сердца.
    • Каждое легкое разделено на доли. В правом легком три доли, в левом - две.
    • При дыхании воздух попадает в дыхательную систему через нос или рот. Волосы в носу и слизь в носовых пазухах задерживают пыль и микробы. По мере того, как воздух движется по трахее, она согревается и увлажняется. Трахея разветвляется на левый и правый бронхи.Каждый бронх разветвляется на более мелкие и мелкие бронхи, бронхиолы и, наконец, на миллионы альвеол.
    • Пара легких весит 2,9 фунта. Они имеют губчатую структуру с большой площадью поверхности для газообмена. В плоском виде они покрыли бы теннисный корт!
    • Легкие не могут расширяться и сжиматься сами по себе. Это движение контролируется диафрагмой под грудной клеткой и мышцами между ребрами.
    • Объем легких зависит от роста человека, его физической формы и даже высоты над уровнем моря.Емкость легких среднего взрослого мужчины составляет 1,5 галлона.
    • Большинство взрослых дышат 12-20 раз в минуту, что составляет 2900 галлонов воздуха в день.
    • Обычный человек может задерживать дыхание на две минуты.
    • Надгортанник - это лоскут, который защищает легкие от пищи и жидкости при глотании.
    • Кашель и чихание - это механизм дыхательной системы, который избавляется от раздражителей, таких как пыль и пыльца.
    • Астма - это респираторное заболевание, при котором дыхательные пути сужаются в результате действия раздражителя.Дыхание может стать очень затрудненным.
    • Человек по-прежнему может жить только с одним легким, но его способность выполнять физическую активность ограничена.
    • Поскольку легкие - единственные органы, обменивающие кислород и углекислый газ, очень важно поддерживать их здоровье и чистоту. Курение и загрязнение воздуха повреждают легочную ткань и приводят к легочным заболеваниям, таким как рак и эмфизема.
    • Исследование легких называется пульмонологией.

    Пищеварительная система

    • Цель пищеварительной системы - расщеплять пищу на компоненты, которые организм может использовать, например, глюкоза для получения энергии, белок для построения и восстановления клеток, а также извлечение витаминов, минералов и аминокислот для функционирования клеток. .
    • Пищеварительная система начинается с рта, где зубы измельчают пищу, язык перемещает ее, а слюна смазывает ее и начинает пищеварение.
    • При проглатывании пища перемещается по пищеводу в желудок, где кислота убивает бактерии и еще больше расщепляет пищу.
    • Жидкая пища затем попадает в тонкий кишечник, где кислота нейтрализуется, а ферменты расщепляют жиры, белки и углеводы для поглощения крошечными волосками, называемыми ворсинками.
    • Пройдя 20 футов тонкой кишки, пища попадает в толстую или толстую кишку, где вода абсорбируется, а бактерии извлекают и производят важные витамины.Толстая кишка пять футов в длину.
    • Последняя остановка - прямая кишка, где неперевариваемые пищевые вещества и газ проходят через задний проход в виде фекалий и метеоризма.
    • Исследование пищеварительной системы называется гастроэнтерологией.
    Факты о желудке
    • Желудок - это мышечный мешок с соляной кислотой.
    • Для защиты от кислоты имеет слизистую оболочку.
    • Желудок взрослого человека может вместить 0,5 галлона еды и жидкости.
    • В желудке есть нервы, которые сообщают вашему мозгу, когда он пуст или полон.
    • Рвота - это способ организма отвергать плохую пищу и жидкость.
    Факты о тонком кишечнике
    • После выхода из желудка частично переваренная пища, называемая химусом, попадает в тонкий кишечник.
    • Тонкая кишка взрослого человека составляет 16-20 футов в длину. Его называют «маленьким», потому что он узкий - примерно толщиной с ваш большой палец.
    • В тонком кишечнике желчный пузырь выделяет желчь для расщепления жиров, а поджелудочная железа выделяет инсулин для регулирования уровня сахара в крови.
    • Внутри тонкой кишки миллионы крошечных волосков, называемых ворсинками, увеличивают площадь поверхности, так что питательные вещества могут всасываться в кровоток. Выложенная ровно, площадь поверхности покрыла бы теннисный корт !.
    • Пища движется по кишечнику посредством волнообразных сокращений, называемых перистальтикой.
    • Целиакия - заболевание тонкой кишки.
    Факты о толстом кишечнике
    • Толстая кишка или толстая кишка имеет длину около пяти футов и называется «толстой», потому что она шире тонкой кишки.
    • При пищеварении образуется до 1,3 галлона жидкости. Основная задача толстой кишки - реабсорбировать большую часть этой жидкости, чтобы все двигалось медленно. Чтобы пища покинула пищеварительную систему, может потребоваться 18–24 часа.
    • В толстой кишке находятся миллиарды полезных бактерий, называемых кишечной флорой или микробиомом. Они производят и извлекают определенные витамины. При брожении кишечными бактериями образуется газ.
    • Клетчатка важна для здоровья кишечника.
    • Заболевания и расстройства толстой кишки включают СРК и рак толстой кишки.

    Иммунная система

    • Иммунная система человека - это военная сила тела. Он состоит из лейкоцитов и антител. Они ищут и уничтожают инородные тела, включая вирусы, бактерии, паразиты, грибки и аномальные клетки.
    • Белые кровяные тельца создаются в костном мозге, переносятся кровотоком и лимфатической системой.
    • В одной капле крови может содержаться 25 000 лейкоцитов.
    • Когда белые кровяные тельца атакуют, они обволакивают патоген и уничтожают его.Останки уносятся по лимфатической системе.
    • Иммунная система способна запоминать инфекции и лучше бороться с ними с помощью антител.
    • Вакцины действуют, стимулируя иммунную систему к выработке антител против болезней, таких как полиомиелит или корь, без фактического заражения. Тогда человек защищен от болезни.
    • Важно получить вакцины, даже если болезнь больше не распространена из-за эффекта «коллективного иммунитета».
    • Стресс, курение, недостаток сна, неправильное питание и такие заболевания, как ВИЧ / СПИД, могут ослабить иммунную систему, делая вас уязвимыми для инфекций.
    • Аллергия и аллергические реакции - это ложная тревога и результат сверхактивной иммунной системы. Аллергические реакции могут вызвать анафилактический шок и отек, при котором человек не может дышать.
    • Аутоиммунные заболевания, такие как волчанка, означают, что иммунная система атакует собственное тело, а не только микробы.
    • Быть слишком чистым - не всегда хорошо. Без микробов, которые вырабатывают антитела, иммунная система не развивается и не узнает, что вредно, а что нет.
    • Изучение иммунной системы называется иммунологией.

    Репродуктивная система

    • Функция репродуктивной системы - создавать новую жизнь, чтобы гены могли передаваться будущим поколениям.
    • Репродуктивные органы женщины включают пару яичников, из которых формируются яйцеклетки, и матку, в которой ребенок вынашивается до тех пор, пока не будет готов к рождению.
    • Репродуктивные органы мужчины включают семенники, в которых формируется сперма, и пенис для доставки спермы в матку.
    • Когда яйцеклетка и сперматозоид сливаются в результате полового акта, происходит зачатие и ребенок начинает расти.
    • Беременность ребенка составляет 40 недель или девять месяцев, в течение которых он превращается из нескольких клеток в полностью сформировавшегося ребенка.
    • Люди достигают репродуктивного возраста примерно в 13 лет. При правильном питании половое созревание наступает быстрее с каждым поколением.
    • Женщина производит одно яйцо каждые 28 дней. Если это не оплодотворение, менструация проливает слизистую оболочку матки.
    • В мужском эякуляте может быть до 300 миллионов сперматозоидов.
    • Заболевания, передающиеся половым путем, включают ВИЧ / СПИД, хламидиоз, сифилис и ВПЧ, которые могут вызывать рак шейки матки.
    • К наиболее распространенным видам рака репродуктивных органов относятся рак яичников и шейки матки у женщин, а также рак яичек и простаты у мужчин.
    • Изучение женских репродуктивных органов называется гинекологией, исследование мужских репродуктивных органов - андрологией.

    Скелет

    • Люди - позвоночные, то есть у них есть позвоночник или позвоночник.
    • Скелет взрослого человека состоит из 206 костей. У ребенка при рождении 300 костей, и некоторые срастаются вместе по мере роста.Половина этих костей находится в ваших руках и ногах!
    • Самая большая и самая крепкая кость в теле - бедренная кость. Самые маленькие косточки находятся в среднем ухе.
    • Там, где встречаются кости, находится хрящевая подушка. Кости скреплены прочными связками.
    • Кости состоят из твердой кости, придающей структуру, губчатой ​​кости, которая все еще тверда, но имеет больше воздушных карманов, и костного мозга, в котором вырабатываются кровь и стволовые клетки.
    • Здоровая человеческая кость может выдержать в три раза больше веса вашего тела.
    • Переломы и переломы рук и ног чаще встречаются у растущих детей, потому что пластинки роста уязвимы.
    • Когда кость ломается или ломается, она может восстанавливаться сама. Специальные костные клетки окружают травму, образуют мозоль, разрушают поврежденную кость и заменяют ее. Постоянно поддерживаются даже здоровые кости.
    • Кости состоят в основном из кальция для силы и коллагена для гибкости, поэтому важно есть много зеленых листовых овощей.
    • Взрослый человек достигает своего полного роста к 20 годам, а максимальной плотности костей к 30 годам.
    • Кости можно увидеть на рентгеновском снимке.
    • Заболевания костей включают остеопороз и артрит.
    • Исследование костей называется остеологией.

    Мышцы

    • Человеческое тело невероятно гибкое и может двигаться тысячами способов благодаря 320 парам скелетных мышц.
    • Мышцы образуются, когда мышечные белки образуют нити мышечных волокон.Затем они образуют пучки, которые составляют более крупные скелетные мышцы.
    • Скелетные мышцы возникают парами, когда одна группа мышц сокращается, противоположная пара расслабляется. Пример: чтобы поднять предплечье, бицепс сокращается, а трицепс расслабляется.
    • Кости не могут двигаться сами по себе, это работа мышц. Там, где связки соединяют кости друг с другом, сухожилия соединяют мышцы с костью.
    • Электрические сигналы, передаваемые по нервам к мозгу и от него, заставляют мышцы сокращаться или расслабляться.
    • Мышцы ответственны за создание тепла тела. Они так слегка подёргиваются, что вы этого даже не чувствуете. Это генерирует тепло, необходимое для обмена веществ.
    • Мышцы строятся и восстанавливаются, когда крошечные разрывы в мышечных волокнах заполняются новыми мышечными клетками.
    • Мышцам для функционирования необходимы кислород и глюкоза, а для восстановления и регенерации - белок.
    • В теле есть три типа мышц: скелетные, двигательные, сердечные, сердечные и гладкие, отвечающие за пищеварительную систему.
    • Около 40% веса человека составляет мышечная масса. Он также плотнее жира, поэтому два человека одного размера могут иметь разный вес.
    • Самая большая мышца тела - большая ягодичная мышца. Мышцы челюсти могут приложить 200 фунтов силы.
    • Изучение мышц называется миологией.

    Более интересные факты о человеческом теле

    • Взрослое тело состоит из: 100 триллионов клеток, 206 костей, 600 мышц и 22 внутренних органов.
    • На каждый квадратный дюйм человеческого тела приходится около 19 миллионов клеток кожи.
    • Каждый час в организме человека необходимо заменять около 1 миллиарда клеток.
    • В среднем на голове человека около 100 000 волос.
    • Кровеносная система артерий, вен и капилляров составляет около 60 000 миль в длину.
    • Сердце бьется более 2,5 миллиардов раз в среднем за время жизни.
    • На поверхности языка, в горле и на нёбе находится около 9000 вкусовых рецепторов.
    • Самая сильная мышца тела - это язык.
    • Человеческое сердце создает давление, достаточное для того, чтобы выплескивать кровь на 30 футов.
    • Вы моргаете более 10 000 000 раз в год.
    • Человеческий мозг весит около 3 фунтов.
    • Эритроциту требуется около 20 секунд, чтобы облететь все тело.
    • Только 10% населения левши.
    • Четверть костей вашего тела находится в ступнях.
    • Весной дети растут быстрее.
    • Самый чувствительный палец на руке человека - указательный палец.
    • Дальтоники больше мужчин, чем женщин.
    • Карие глаза имеют больше людей, чем любой другой цвет.

    Рабочие листы "Человеческое тело"

    Этот комплект включает 11 готовых к использованию рабочих листов "Человеческое тело", которые идеально подходят для студентов, чтобы узнать о человеческом теле, которое состоит из более чем 100 триллионов клеток, имеет 206 костей и 320 пар мышц. и пять жизненно важных органов.

    Эта загрузка включает следующие рабочие листы:

    • Яркая искра: мозг и нервная система
    • Удар продолжается: сердце и кровеносная система
    • Просто дыши: дыхательная система
    • Чувствуя голод: Пищеварительная система
    • Атака! Иммунная система
    • Детские разговоры: репродуктивная система
    • К кости: скелет
    • Давайте двигаться: мышцы
    • Игры для мозга - Обозначьте диаграмму
    • Сердце материи - Ярлыки и пробелы
    • Дыхание свежего воздуха - Поиск слов
    • Нарушение пищеварения - Acrostic
    • Внимание! Кроссворд
    • Круг жизни - Этикетки
    • Ключ от скелета - Соответствие костям
    • Могучие мышцы - Признательность

    Ссылка / процитируйте эту страницу

    Если вы ссылаетесь на какой-либо контент на этой странице на своем собственном веб-сайте, используйте приведенный ниже код для ссылки на эту страницу как на первоисточник.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *