Что ждут родители от детского сада: советы воспитателей / Новости города / Сайт Москвы

28.08.1977 alexxlab 0 Разное

Содержание

советы воспитателей / Новости города / Сайт Москвы

Первый поход в детский сад или возвращение туда после летних каникул — не самое простое время для детей и их родителей. Капризы, слезы, ссоры и споры мало кого оставляют равнодушным и добавляют стресса в семейные будни. Но, к счастью, есть немало педагогических и психологических приемов, которые помогут легче пережить это состояние и адаптироваться к новым условиям.

Секретами мастерства поделились опытные педагоги московских детских садов, которые 27 сентября отмечают профессиональный праздник. Они дали родителям и своим коллегам несколько практических советов, которые помогут лучше понять друг друга и поддержать детей.

Семейный климат-контроль

Когда родители решают отдать ребенка в детский сад, главный вопрос — как он там справится, не умея вроде бы элементарных вещей. Не зная, как пользоваться горшком, одеваться, спокойно есть или усидчиво заниматься. Его судорожно начинают обучать всему и сразу. Хотя эксперты не считают это главным. По их словам, важно подготовить ребенка к детскому саду психологически

, а остальное придет со временем.

В основе такой подготовки должны быть любовь и понимание, считает воспитатель с 17-летним стажем Светлана Тулайкина. «Если у ребенка будет доверие к миру, если в семье его будут любить и принимать, тогда он будет чувствовать защиту, спокойно сможет войти в детский коллектив и воспринять нового взрослого», — рассказывает воспитатель школы № 236.

Нельзя ставить перед ребенком задачу повзрослеть за один день, считает Юлия Якубович, педагог дошкольного отделения школы № 1357 «На Братиславской», которая в прошлом году завоевала звание «Воспитатель года».

«“Ты теперь большой, ходишь в детский сад, перестаем носить памперсы и выбрасываем пустышку!” — к таким резким переменам сложно приспособиться. Малышу для начала достаточно того, что он в новом месте и без мамы. Остальное можно сделать чуть позже. В первое время необходимо уменьшить факторы стресса», — отмечает она.

Поход в детский сад сравнивают со сменой места работы у взрослого. Ребенок тоже испытывает волнение, тревогу, страх неизвестности. Только для него они в три раза сильнее. А значит, сначала необходимо создать комфортный психологический климат. «Важно помочь ребенку не бояться нового окружения, научить спокойно и уверенно взаимодействовать со сверстниками. Родители могут создавать подходящую для этого среду, придумывать ситуации взаимопомощи, интересные игровые моменты», — считает воспитатель дошкольного отделения школы № 354 имени Д.М. Карбышева Даниил Семичев.

Знакомство с новым миром

Начинать подготовку к саду педагоги рекомендуют с рассказов о том, что это за место. Сначала можно просто гулять рядом, смотреть, как дети играют на площадках, общаются с воспитателем, как их забирают домой. Светлана Тулайкина советует поиграть в садик дома: выбрать игрушки, одна из которых станет воспитателем, а остальные — детьми. Они помогут показать обычные ситуации: обед, тихий час. Так можно постепенно сформировать понятный образ детского сада. «

Обязательно нужно подстраивать режим дня под тот, который будет в детском саду. Примерно представлять, какое меню будет в там, и готовить такие же блюда дома. Обычно на такую подготовку достаточно лета», — говорит Светлана Тулайкина.

Процесс адаптации индивидуален: все зависит от способностей ребенка к коммуникации, личных особенностей и его окружения. «Если он регулярно общается с другими детьми, как правило, адаптация проходит быстрее. Но чаще встречаются дети, которым нужен мягкий процесс. Когда поначалу их приводят на несколько часов, постепенно знакомят с помещениями и воспитателями, которые должны настроить ребенка на нужный лад», — отмечает Даниил Семичев.

По словам Юлии Якубович, есть дети, готовые чуть ли не сразу остаться в детском саду на целый день, а есть те, кого стоит забрать уже через час. И в этом педагоги не видят ничего страшного. Существуют специальные приемы, которые сильно помогут семьям. «Приведите в сад не Петю или Дашу, а куклу или зайчика. Покажете ему вместе с ребенком игрушки, шкафчик, ребят, а потом положите спать на красивую кроватку. На следующий день Петя с зайчиком останутся в садике вместе, а потом расскажут маме, как прошел день. Пусть в садик ходит зайчик, а Петя будет в роли взрослого, который о нем заботится», — делится Юлия.

Сколько времени понадобится на адаптацию, зависит от конкретного случая. Если малыш ни с кем не оставался, кроме мамы, к детском саду он привыкнет не сразу. «Такого ребенка плавно вводят в новый режим. Сначала можно приходить не с утра, а на вечернюю прогулку, чтобы он видел, что детей забирают домой и никто в детском саду не остается. Буквально за 10–15 минут он сможет понять, что здесь безопасно и интересно», — рассказывает Светлана Тулайкина.

Категоричное нет

Когда все идет по плану, ребенок постепенно привыкает к новому месту и окружению, начинает легче отпускать маму, уходят слезы, а реакции становятся спокойнее. Понять, так ли это, поможет поведение ребенка. Если он начинает подавать руку педагогу, идет к нему на руки, не отторгает, значит, адаптация проходит мягко, с пользой и нужными результатами, говорит Даниил Семичев.

При этом ребенок все равно может иногда капризничать и говорить, что не хочет идти в сад. И к таким ситуациям тоже стоит отнестись спокойно.

«В беседе важно настраивать ребенка на позитивный лад. По дороге домой его надо расспрашивать, что было днем, и искать в его словах как можно больше положительных моментов. А еще воспитатель может заинтересовать ребенка тем, что будет завтра. Можно сказать, что без него ничего не получится, что он настоящий помощник воспитателя, сделав акцент на его самых сильных сторонах», — отмечает Даниил Семичев.

Если малыш категорически отказывается идти в сад, надо найти причину. Может быть, ему пока просто тяжело расстаться с мамой. Стоит попробовать заговорить ребенка: например, предложить показать воспитателю и ребятам, какая у него красивая новая одежда. Постепенно расставаться будет легче. Разобраться в других причинах поможет проигрывание ситуаций — ребенка можно спросить, чем он занимался, с кем играл (называя имена детей), какую сказку читал воспитатель, что ели на обед и о другом. «Важно за разговором выводить ребенка на положительные эмоции. Когда мама расспрашивает о негативе, ребенок понимает, что ей это интересно, значит, об этом надо думать и говорить», — советует Светлана Тулайкина.

При этом если родители пойдут навстречу истерике ребенка, который не хочет идти в сад, и развернутся домой, то ничего хорошего ждать не придется. Это будет повторяться часто. «В такой день лучше забрать ребенка раньше, если ему очень тяжело. Он должен понять, что истерика не выход. Я думаю, что и воспитатель пойдет навстречу и уделит ребенку чуть больше внимания», — добавляет Светлана.

Секреты расставания

Самым проблемным специалисты называют момент расставания ребенка с родителем — когда нужно попрощаться в раздевалке и пойти в разные стороны. Потом группе легче отвлечься и переключиться. Помочь здесь может ритуал прощания. Один из известных приемов называется «поцелуй в кармашке» или «поцелуй в ладошке»: мама целует ребенка в ладошку, этот поцелуй он может «положить» себе в карман или шкафчик, где тот будет храниться, пока малыш в детском саду. Еще можно дать ему с собой игрушку или платок, которые пахнут домом, — у каждого будет что-то свое. А потом мама скажет, когда придет, а ребенок помашет рукой в дверях или из окна.

Весь позитивный настрой может исчезнуть в раздевалке, где хором плачут дети. В такой ситуации воспитатели советуют подобрать другое время для прихода в группу — чуть раньше или чуть позже сильно плачущих одногруппников. По дороге стоит обсудить это с ребенком: рассказать, что другие дети, возможно, еще не поняли, как в группе весело. А по словам Даниила Семичева, ребят, которые легче адаптируются, можно взять в помощники воспитателю, чтобы они привлекали плачущих детей к игре.

Конфликт интересов

В детском коллективе, как и во многих взрослых, конфликты далеко не редкость. Особенно в первые дни, когда малыши еще не очень знакомы с друг с другом и новыми правилами. Задача родителей — понять причину проблемы, поддержать малыша и научить новым способам выражения чувств, не кусаться и драться, а играть вместе и договариваться, рассказывает Юлия Якубович.

Еще один помощник — сказкотерапия. Вместе с ребенком можно прочитать книгу, где есть моменты, иллюстрирующие ситуацию. Делать это надо эмоционально, но спокойно реагируя на поведение героя. А после необходимо вместе проанализировать текст.

«Ответить на вопросы: что было сделано не так, было ли обидчику приятно, чтобы ты чувствовал на его месте, помнишь, у нас была такая же ситуация, давай подумаем, правильным ли было твое поведение? Когда ребенок посмотрит на ситуацию со стороны, это не нанесет ему психологического урона и позволит не повторять негативных действий», — говорит педагог.

По словам Светланы Тулайкиной, важно спрашивать, что ты чувствовал, как думаешь, почему другой ребенок так поступил. «Необходимо разобрать ситуацию и помочь ее пережить. При этом стараться не уходить в негативные стороны, а понять, выслушать и подсказать, как действовать дальше», — рассказывает Светлана.

Эксперты повторяют: невозможно сделать так, чтобы ребенок вообще никогда не расстраивался. «В детском саду есть свой режим, там нужно подстраиваться под других — все это не так, как с мамой. Ребенок испытывает другие ощущения и эмоции. Но дети, у которых достаточно устойчивая психика, нормально проходят этот процесс», — напоминает воспитатель.

Подготовка родителей

Детский сад — новый этап для всей семьи. Подготовка к нему родителям нужна так же, как их чадам, а может, даже больше. «Дети обычно первый раз идут в садик с желанием и огромным интересом. Главное — поддержать это настроение у ребенка. И самим родителям не переживать», — советует Юлия Якубович, которой тоже скоро предстоит пройти все этапы адаптации со своим вторым ребенком.

Сегодня воспитатели общаются с родителями и отправляют им фотографии с помощью гаджетов. «Родителям это нравится, и они спокойны, а если мамы спокойны, значит, и детям хорошо!» — добавляет Юлия. Она рекомендует заранее подготовить себя к расставанию с детьми, а их — как можно раньше начинать приучать к новым людям. «Пусть к вам приходят гости, приезжают родные. Это поможет ребенку быстрее социализироваться и не бояться остаться без мамы, а родителям — быть спокойнее. Больше доверяйте педагогам, они профессионалы своего дела! Случайных людей в этой профессии не бывает», — говорит педагог.

Необходимо создать сильный и самый важный в этой ситуации тандем между педагогами и родителями. «Родителям важно прислушиваться к воспитателям, которые, как правило, люди знающие и подготовленные. Воспитатель же должен получить и проанализировать информацию о ребенке и посоветовать родителю приемы, которые помогут дома», — рассказывает Даниил Семичев. По его словам, родителям важно рассказывать максимально много о ребенке — его окружении, привычках, вкусовых предпочтениях. Тогда воспитатель сможет лучше сориентироваться и помочь.

Усатый нянь: четыре интервью с необычными воспитателями детских садов

Профессиональная скорая помощь

Приемы для легкой адаптации можно найти на интернет-ресурсах, в экспертных пабликах, специальной литературе. Светлана Тулайкина, например, рекомендует родителям книгу Анны Быковой «Мой ребенок с удовольствием ходит в детский сад!». Она помогла воспитателю во время подготовки к саду ее третьего ребенка. До этого Светлане пришлось столкнуться с трудностями адаптации средней дочери — они продолжались около двух лет. В сложных ситуациях Светлана рекомендует родителям разобраться, почему ребенку так тяжело, и по возможности вернуться на шаг назад — снова водить малыша в группу лишь на несколько часов.

Быстрее найти причину проблемы помогут педагоги-психологи, которые всегда сопровождают детей в саду. Объединив усилия, воспитатель, психолог и родители вместе обязательно найдут подходящее решение, отмечает Юлия Якубович. При этом на ребенка не придется давить.

«Ребенок ни в чем не виноват, все зависит от среды, в которой он находится. Поэтому важно действовать максимально в его пользу. Если процесс адаптации идет тяжело и долго, значит, так требует его организм. Бывает, что особых проблем нет, установился хороший контакт с воспитателем, но ребенок психологически не принимает детский сад. Нужно работать в его темпе, использовать различные приемы и действовать поступательно. Иногда для решения проблемы достаточно сменить группу. Возможно, ситуация сразу станет другой», — добавляет Даниил Семичев.

Подсказки воспитателям

Своя адаптация нужна и воспитателям, к которым приходит новая группа малышей. Они тоже привыкают к коллективу, знакомятся с интересами и особенностями каждого. Этому помогут несколько рекомендаций, которые дали коллегам наши собеседники.

Чтобы уменьшить переживания родителей, Светлана Тулайкина советует заранее выйти с ними на связь с помощью мессенджеров или социальных сетей. Педагог рассказала о случае из практики, который мгновенно снял многие родительские страхи: воспитатели, зная, что к ним придет младшая группа, записали видео, на котором рассказали о себе и группе. «Они показали, какие там кроватки и игрушки, как там чисто и светло, как ждут ребят. Родители увидели, что об их детях думают и заботятся, и им стало намного легче», — объясняет Светлана.

Еще один прием помогает привыкнуть к новым обстоятельствам детям, для которых очень абстрактно звучат фразы типа «мама скоро придет» или «мама придет после обеда». «В группе мы вешаем календарь-ленту с картинками или фотографиями детей. На одной они моют руки, на других — одеваются на прогулку и обедают. Так ребенок зрительно понимает, что ему осталось сделать до момента, когда придут родители», — говорит Светлана.

Юлии Якубович помогают цифровые технологии, которые в ее руках становятся не просто развлечением, а источником информации для детей. Воспитатель делает QR-коды: «Я размещаю в раздевалке сказочного героя с кодом, который, если посмотреть на него в волшебное окошко (планшет или телефон), будет всех приветствовать и предлагать познакомиться. Ребенок будет заинтересован общением, ему легче будет отвлечься и войти в группу». Тот же герой может расспросить малышей про их настроение или передать послание. QR-коды Юлия вешает даже на деревья и веранды на прогулке. Там она прячет интерактивные задания, подсказки или ответы.

А главный лайфхак от Даниила Семичева — сделать из группы не просто помещение с полками и игрушками, а пространство для детской реализации. «В таком месте ребенок может взять любую вещь, которая ему нравится. У него всегда есть возможность сменить деятельность, если он к ней не готов, пусть даже немного отходя от режима. Например, если идет занятие по математике, а кто-то из детей не хочет, ему надо дать возможность делать что-то другое», — рассказывает педагог. Он согласен с мнением, что среда может стать третьим воспитателем для ребенка и процесс адаптации в пространстве, которое нравится ребенку и создано специально для него, пройдет гораздо лучше.

Don’t panic

Удачная адаптация к детскому саду важна всем: ребенку, родителям и воспитателю. Если есть возможность, эксперты советуют не сильно торопить друг друга и не забывать, кто в этой ситуации все-таки взрослый, а кто нет.

«Можно пожелать душевного спокойствия и принятия новых жизненных обстоятельств в более спокойном темпе. Побольше узнавать и учиться — знания сегодня везде, главное — желание. Желание сделать детство наших детей более счастливым, прожить время в детском саду радостно и найти там много новых друзей, в том числе среди воспитателей», — резюмирует Светлана Тулайкина.

Настоящая цель детского сада

«Ну что за детский сад?», «Детский сад — штаны на лямках»… Даже в нашем языке зашифровано слегка снисходительное отношение к месту, которым вообще-то стоит если не восхищаться, то хотя бы уважать. К месту, где дети проводят почти каждый день в течение нескольких лет. Это для взрослого четыре года — пустяк, а для дошкольника это больше половины жизни. Мы же отводим детскому саду не самую видную роль места для безопасного хранения детей до тех пор, пока они не дорастут до школы. Скорее всего, мы даже не представляем, сколько важного мы упускаем.

При поддержке пресс-службы Международной конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста» (ЕССЕ Conference) мы хотим разобраться в роли детского сада в жизни детей и родителей, беседуя с лучшими российскими педагогами и воспитателями. А если вы сами работаете в детском саду, вы можете принять участие в фотоконкурсе конференции.

Эту статью специально для Newtonew написали:

Данилина Татьяна Александровна, заместитель заведующего по ОВР ЧУ ДО «Детский сад «Замок Детства», посёлок Совхоза имени Ленина. Кандидат педагогических наук, Заслуженный учитель России

Кравченко Лидия Владимировна, педагог дополнительного образования ЧУ ДО «Детский сад «Замок Детства», посёлок Совхоза имени Ленина.

Уже почти по умолчанию считается, что детский сад обязан готовить детей к школе. Вообще, если присмотреться, выглядит так, что основная цель ребенка-дошкольника — подготовиться к школе, а дальше уже можно выдохнуть и жить с чистой совестью.

Кто определяет объём знаний, необходимый ребёнку? Фото предоставлено детским садом «Замок детства»

Лучшим педагогом считается тот, у кого дети больше «подготовлены» по стандарту и лучше могут ответить на вопросы тестов (хоть они и запрещены по сути, однако практикуются повсеместно под другими названиями). При этом в тестировании, каким бы игровым словом его не назвали, никогда не учитывается ни индивидуальность ребенка, ни его склонности и предпочтения, ни душевное состояние на момент тестирования. Значение имеют только конкретные знания, которые кто-то где-то когда-то признал соответствующими возрасту. Нужны ли эти знания самому ребенку в контексте его жизни — никого не интересует.

Нужны ли эти знания самому ребенку в контексте его жизни — никого не интересует.

Доходит до абсурда: когда почти любой тест предлагает ребенку найти, например, на картинке телефон, при этом на картинке изображён аппарат с трубкой и диском для набора номера, которого почти ни один современный ребенок не видел ни разу в жизни. За неправильный ответ снижается количество положительных баллов, а на основании этого делается вывод о «неподготовленности» и «педагогической запущенности» ребенка. И никого не интересует, что в личной беседе тот же самый ребенок порой может свободно рассуждать на темы космоса и бесконечности, добра и зла, писать стихи или даже всерьёз изучать сложные науки — однако вывод сделан не в его пользу.

Найти место в жизни — вот функция детского сада. Фото предоставлено детским садом «Замок детства»

На наш взгляд, функция современного детского сада — не подготовить детей к успешному прохождению теста для поступления в школу, а найти их собственное место в жизни, как бы пафосно это ни прозвучало.

Вопреки распространённому мнению, что ребенок — это чистый лист, на котором можно написать что угодно, психологические исследования последних лет доказывают, что на самом деле дети с раннего возраста имеют устойчивые и очень различные предпочтения, которые редко кардинально меняются в течении жизни. Однако, в силу возраста, ограниченности самостоятельности, да даже просто в силу отсутствия опыта редкий дошкольник может чётко и уверено обозначить свой интерес для взрослых, ведь те учат его только тому, что сами считают нужным и важным, а всё остальное остается за бортом по принципу «вырастешь – узнаешь».

Почему, чтобы что-то узнать, нужно сначала дорасти? Фото предоставлено детским садом «Замок детства»

Представьте себе, что ребенок рожден со способностями к химии, это «его» наука, он обладает интуитивным пониманием происходящих процессов и способен изучать её уже в раннем возрасте. Одна загвоздка: ему 5 лет, и он вообще не знает о том, что такая наука существует на свете, а взрослым не приходит в голову ему об этом рассказать, ведь все точно знают, что до химии дети дорастают не раньше 8 класса школы.

Конечно, способности не пропадут к тому времени, если они есть, но насколько больше этот ребенок мог бы сделать в науке, если бы ему предоставили эту возможность раньше, а самое главное — насколько счастливее он мог бы стать!

Ведь очень часто таких детей считают ни к чему не пригодными, думают, что им ничего не интересно и не нужно, а секрет прост: то, что им нужно, им элементарно недоступно.

Конечно, в последние годы тенденции меняются, и детям предоставляется больше возможностей для выбора, для самоопределения, однако дамокловым мечом надо всеми, и в первую очередь над самими детьми, висит требование «обязательных знаний», которые любой ребёнок должен освоить к определённому возрасту, даже если они ему категорически неинтересны, и эти требования зачастую не дают заниматься тем, что на самом деле ему нужно и интересно.

В нашем детском саду мы стараемся уйти от этого, и «подготовка к школе» — это не самоцель для нашего коллектива. Целью или даже миссией можно было бы назвать «подготовку к жизни», только не в узком «тестовом» смысле, где кем-то заранее обозначен набор знаний и навыков, которые якобы должны пригодиться образованному человеку. Не столько важны знания, сколько способность, а главное, желание их найти, добыть самому. Не столько важны навыки, сколько вера в себя и в то, что можно научиться всему, если этого захотеть, и знание о том, где и как этому можно научится. А ещё важнее — знать и понимать, кто ты такой и чего ты хочешь, и это можно было бы назвать лучшей подготовкой и к школе, и к жизни, и ко всему, что встретится на пути ребенка.

Не столько важны навыки, сколько вера в себя и в то, что можно научиться всему. Фото предоставлено детским садом «Замок детства»

Психика человека в целом и ребёнка в частности, устроена таким образом, что любое воздействие извне никогда не бывает прямолинейным, и нам не дано предугадать, чем именно и как именно отзовется любое наше слово, и наша основная цель — обозначить детям их возможности, разрешить сделать выбор, расширить горизонты и ждать, чем и как прорастут эти семена. Мы не обучаем детей, мы пробуждаем в них желание обучаться, развиваться, исследовать.

Рассказать ребенку о чём-то даже очень интересном — это даже не полдела. Нужна обратная связь, чтоб понять, что заинтересовало ребенка, что он хотел бы узнать ещё, а что ему показалось скучным. Для этого мы в нашем детском саду практикуем «Детский совет», на котором дети каждое утро делятся мыслями, желаниями, впечатлениями и таким образом помогают педагогу сделать совместную деятельность более увлекательной и продуктивной.

Конечно, для того, чтобы кого-то чем-то «заразить», надо самому этим «болеть».

Педагог, сам не любящий того, чем занимается, не может вдохновить этим ребенка. Конечно, сам интерьер и наполненность детского сада — это огромный процент успеха. Когда в детском саду есть библиотека, где дети могут выбрать книги домой, послушать их чтение вместе с друзьями и даже издать свою собственную книгу, дети скорее всего вырастут читающими людьми. Когда они могут пойти в кабинет робототехники и конструирования, они могут полюбить изобретательство. Когда они имеют возможность собираться с друзьями в «научном клубе», проводить опыты, собирать молекулы из конструктора, выдвигать гипотезы и искать ответы на волнующие вопросы путем экспериментов, они будут считать, что наука — это увлекательно.

Интерьера и пособий недостаточно. Фото предоставлено детским садом «Замок детства»

Но интерьера и пособий недостаточно. Если за внешним наполнением не стоит увлечённый педагог, ребёнок вскоре забудет обо всём, чем он занимался. Главное — найти на каждое место правильного педагога, который будет воспринимать своё дело не как рутинную обязанность, а будет каждый раз заново открывать грани неизведанного вместе с детьми, заражая их своим любопытством, радостью открытия и верой в то, что всё на свете интересно и стоит того, чтобы это узнать.

Редакция Newtonew

Lucy Jovowitch

Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

Рекомендации родителям по адаптации детей.

1. Убедитесь в собственной уверенности, что детский сад необходим для вашей семьи именно сейчас. Ребенок отлично чувствует, когда родители сомневаются в целесообразности “Садовского» воспитания. Любые ваши колебания он использует для того, чтобы воспротивиться расставанию с родителями. Легче и быстрее привыкают дети, у родителей которых нет альтернативы детскому саду.

2. Расскажите ребенку, что такое детский сад, зачем туда ходят дети, почему вы хотите, чтобы малыш пошел в детский сад. Например: «Детский сад это такой красивый дом, куда мамы и папы приводят своих малышей. Я хочу, чтобы ты познакомился и подружился с другими детьми и взрослыми. В саду все приспособлено для детей. Там маленькие столики и стульчики, маленькие кроватки, маленькие раковины для умывания, маленькие шкафчики, много интересных игрушек. Ты все сможешь рассмотреть, потрогать, поиграть с этими вещами. В саду дети кушают, гуляют, играют. Я очень хочу пойти на работу, мне это интересно. И я очень хочу, чтобы ты пошел в детский сад, чтобы тебе тоже было интересно. Утром я отведу тебя в сад, а вечером заберу. Ты мне расскажешь, что у тебя было там интересного, а я расскажу тебе, что у меня интересного на работе. Многие мамы и папы хотели бы отправить в этот сад своих детей, но берут туда не всех. Тебе повезло, осенью я начну водить тебя туда. Но нам нужно подготовиться к этому. Купить все необходимые вещи, приготовить “радостную коробку”, выучить имена воспитателей и правила детского сада.

3. Проходя мимо детского сада, с радостью напоминайте ребенку, как ему повезло — осенью он сможет ходить сюда. Рассказывайте родным и близким в присутствии малыша о своей удаче, говорите, что гордитесь своим ребенком, ведь его приняли в детский сад.

4. Расскажите ребенку о режиме детского сада: что, как и в какой последовательности, он будет делать. Чем подробнее будет ваш рассказ и чем чаще вы будете его повторять, чем спокойнее и увереннее будет чувствовать себя ваш ребенок, когда пойдет в сад. Спрашивайте у малыша, запомнил и он, что будет делать после прогулки, куда складывать свои вещи, кто ему будет помогать раздеваться, что он будет делать после обеда. Вопросами такого рода вы сможете проконтролировать, хорошо ли ребенок запомнил последовательность событий. Малышей пугает неизвестность. Когда ребенок видит, что ожидаемое событие происходит, как и было обещано, он чувствует себя увереннее.

5. Поговорите с ребенком о возможных трудностях, к кому он может обратиться за помощью, как он это сможет сделать, Например: “Если ты захочешь пить, подойди к воспитателю и скажи: “Я хочу пить”, и Анна Николаевна нальет тебе воды. Если захочешь в туалет, скажи об этом». Не создавайте у ребенка иллюзий, что все будет исполнено по первому требованию и так, как он хочет. Объясните, что в группе много детей и иногда ему придется подождать своей очереди. Вы можете сказать малышу: “Воспитатель не сможет одеть сразу всех детей, тебе придется немного подождать». Попробуйте проиграть все эти ситуации с ребенком дома. Например, вы — воспитатель, а медвежонок, за которого вам тоже придется говорить, просит пить.
6. Приготовьте вместе с ребенком «радостную коробку», складывая туда недорогие вещи. Это могут быть небольшие игрушки, которые привлекательны для вашего ребенка и уж точно обрадуют других детей, коробочки с вложенными в них забавными предметами: красивые бумажные салфетки или лоскутки из ткани, приятной на ощупь; книжки с картинками. Возможно, вы умеете складывать оригами, тогда смело отправляйте в «радостную коробку» бумажного журавлика или собачку. За лето вы наполните коробку. Тогда осенью по утрам вам проще будет отправлять малыша в детский сад: с игрушкой веселее идти и проще завязать отношения с другим ребенком.

7. Научите малыша знакомиться с другими детьми, обращаться к ним по имени, просить, а не отнимать игрушки; предлагать свои игрушки, услуги другим детям.

9. Знаете ли вы, что чем лучше будут ваши отношения с воспитателями, с другими родителями и их детьми, тем проще будет привыкнуть вашему ребенку.

10. Будьте снисходительны и терпимы к другим. Совершенных людей нет. Тем не менее, прояснять ситуацию, тревожащую вас, необходимо. Делайте это в мягкой форме или через специалистов. В присутствии ребенка избегайте критических замечаний в адрес детского сада и его сотрудников. Никогда не пугайте ребенка детским садом.

11. В период адаптации эмоционально поддерживайте малыша. Теперь вы проводите с ним меньше времени. Компенсируйте это качеством общения. Чаще обнимайте ребенка. Скажите малышу: «Я знаю, что ты скучаешь без меня, что тебе бывает страшно. Когда происходит что-то новое, всегда сначала страшно, а потом привыкаешь и становится интересно. Ты молодец, ты смелый, я горжусь тобой. У тебя все получится».

12. Разработайте вместе с ребенком несложную систему прощальных знаков внимания, и ему будет проще отпускать вас.

13. Помните, что на привыкание ребенка к детскому саду может потребоваться до полугода. Рассчитывайте свои силы, возможности и планы. Лучше, если на этот период у семьи будет возможность подстроиться к особенностям адаптации своего малыша.

14. Если через месяц ваш ребенок еще не привык к детскому саду, проверьте список рекомендаций и попытайтесь выполнить те из них, о которых вы забыли.

15. Если вы продолжаете испытывать потребность в контакте со специалистами, педагоги и психологи детского сада ждут вас! Как показывает опыт, положительный эффект имеет следующая практика введения детей в группу детского сада с учетом прогноза степени адаптации каждого ребенка. Семьи новых воспитанников имеют возможность, если не сделали этого раньше, побывать в группе, познакомиться с педагогами.

Детей с легкой адаптацией (по прогнозу) к детскому саду родители могут приводить на все время работы группы с 7.30 до 18.00 часов. Важно понимание родителями необходимости учитывать эмоциональное состояние ребенка. Если тот утром отказывается идти в сад, мама может сказать: «Да, так бывает, что иногда никуда не хочется идти. У меня как раз сегодня есть такая возможность — побыть с тобой, и ты можешь остаться дома, а завтра опять пойдешь в садик. Там ведь Мария Николаевна, Сережа — твой друг. Они будут скучать по тебе. Нам придется зайти в сад, предупредить Марию Николаевну, что ты только завтра придешь. А может, если ты захочешь, мы погуляем вместе с ребятами из твоей группы?». Для ребенка необходим этот опыт. Родители его понимают, прислушиваются к его желаниям. Очень важно малышу увидеть в этот день воспитателя. Убедиться, что взрослый не обижается на него и с уважением относится к его желанию побыть дома, радуется, пусть даже короткой, встрече с ребенком, говорит, что ждет его завтра. Родители могут ответить и так: «Я понимаю тебя, ты скучаешь по дому и маме. Но сегодня я занята, иду на работу. Давай сделаем так: ты побудешь в саду, а я на работе договорюсь, чтобы завтра остаться с тобой дома». Воспитатель должен быть предупрежден о состоявшемся разговоре.

В н и м а н и е! Важно чувствовать грань, отделяющую уважение родителями желания ребенка и потакание детскому капризу, хорошей профилактикой утренних детских капризов является уверенность родителей в своей позиции, утро без излишней суеты, оптимизм и чувство юмора.

Каких врачей необходимо обойти перед детским садом?

В поликлинике, в которой наблюдается малыш, вам выдадут “Медицинскую карту ребенка для образовательных учреждений дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, учреждения начального и среднего профессионального образования, детских домой и интернатов”, форма №026/у-2000. В этом документе будут накапливаться сведения о состоянии здоровья малыша из года в год, до тех пор, пока он не достигнет семнадцати лет. Этот документ будет сопровождать его во всех детских и образовательных учреждениях.

Кроме паспортных данных, в этой карте проставлены сведения о состоянии здоровья ребенка до настоящей диспансеризации, о перенесенных заболеваниях, аллергических реакциях, о проведенных профилактических прививках и т.д.

Сама диспансеризация предполагает осмотр:

хирурга – для выявления возможных дефектов развития, требующих хирургической коррекции;

ортопеда, который сможет выявить различные изменения осанки, начальные стадии искривления позвоночника, плоскостопие и т.д.;

невропатолога, который сможет отметить особенности нервной системы ребенка, его склонность к различным невротическим реакциям;

окулиста – он должен определить остроту зрения, а также необходимость его коррекции;

отоларинголога, который расскажет вам об особенностях строения носоглотки малыша, о возможной склонности к заболеваниям уха, горла и носа и даст рекомендации по их профилактике;

дерматолога, который оценит состояние кожи ребенка. Это особенно важно для детей с аллергическими заболеваниями; кроме того, некоторые изменения кожи, принимаемые родителями и даже врачами за так называемый диатез, могут быть проявлениями чесотки или грибковыми поражениями кожи, которые необходимо лечить;

особая задача стоит перед психологом: на основании скрупулезного обсуждения с родителями и поведения ребенка он должен дать рекомендации по его индивидуальной подготовке к вхождению в детский коллектив;

педиатр, после осмотра ребенка, назначает дополнительные исследования: общий анализ крови, анализ мочи, исследование кала на гельминты, в зависимости от показаний – электрокардиограмму, измерение артериального давления, ультразвуковое исследование органов брюшной полости и другие исследования, а также консультации кардиолога, нефролога, гастроэнтеролога и других специалистов.

В результате анализа всех данных о состоянии здоровья ребенка педиатром формируется полный диагноз, определяется группа здоровья малыша, дается медико-педагогическое заключение о его готовности находиться в детском коллективе общего типа или пребывании в детском саду.

Советы врача.

Диспансеризация, проведенная перед оформлением в детский сад, должна помочь представить врачу и родителям полную картину состояния здоровья ребенка, что поможет дать рекомендации по оздоровлению его организма.

Непосредственно перед самым поступлением в детский сад ребенок должен сдать анализы для исключения у него дифтерийной палочки, кишечных инфекций (срок правомочности анализов – 7 дней) и взять справку из поликлиники или санитарно-эпидемиологической станции (СЭС) об отсутствии контактов с инфекционными больными (срок правомочности справки – 3 дня).

Что же касается профилактических прививок, то к трехлетнему возрасту согласно российскому календарю прививок ребенок должен быть привит против туберкулеза, четырехкратно – против дифтерии, коклюша и столбняка (АКДС), пятикратно – против полиомиелита, однократно – против кори, краснухи, эпидемического паротита. Кроме того, многие дети могут быть привиты к этому времени против гепатита В, гепатита А, гемофильной и меннингококковой инфекций. Ежегодно детям проводится реакция Манту, и при положительном ее результате ребенок должен получить консультацию у врача-фтизиатра.

Если по каким-либо причинам прививки ребенку проводились по индивидуальному графику или в связи с большим опозданием в связи с заболеваниями – вы можете нагнать график в летнее время. Прививание должно проводится только при условии полного здоровья ребенка. Однако отсутствие “полного набора” прививок у малыша на момент оформления его в детский сад не может быть причиной отказа в приеме.

Индивидуальные особенности.

Период адаптации в коллективе детского сада у каждого ребенка свой. У одного это проявляется острыми респираторными вирусными инфекциями (ОРВИ), у другого – нарушениями в работе кишечника (запоры, поносы), у третьего – раздражительностью, плаксивостью, быстрой сменой настроения и т.д. Поэтому посоветуйтесь с педиатром, наблюдающим ребенка, о назначении профилактических препаратов, которые можно применять перед поступлением в детский сад и в первые недели пребывания в нем.

Привыкаем к новой обстановке детского сада

Постарайтесь ближе к сентябрю погулять с ребенком около детского сада. Обращайте внимание малыша на детей, играющих на территории детского сада, особенно если среди них есть знакомые и друзья ребенка. Вы можете иногда даже встречать их у детского сада.

Постепенно, в течение лета, подстраивайте режим дня ребенка к режиму дня в детском саду, особенно если это касается раннего вставания – не позднее восьми часов утра. После обеда ваш малыш должен спать не менее одного часа или хотя бы полежать с книгой или с игрушкой. Отойти ко сну следует не позднее 21 часа.

Памятка для родителей | МБДОУ МО Г.КРАСНОДАР “ДЕТСКИЙ САД № 224”

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

В нашем детском саду мы заботимся о Ваших детях, их безопасности и развитии.

Поэтому просим и Вас соблюдать некоторые правила, которые помогут сделать посещение детского сада всегда приятным событием для Вашего ребенка.

Рекомендации родителям по подготовке детей к детскому саду

■ Следует обратить внимание на домашний режим питания и сна и постепенно приблизить его к тому режиму, который будет в детском саду.

■ Нужно постепенно формировать навыки общения ребенка со сверстниками: можно гулять с ним на участке детского сада и привлекать к совместной деятельности с другими детьми.

■ Постепенно приучайте малыша к самостоятельности и доступному для его возраста самообслуживанию.

■ Следует рассказать ребенку, что такое детский сад, зачем туда ходят дети, почему вы хотите, чтобы он туда пошел.

■ Проходя мимо детского сада, с радостью напоминайте ребенку, как ему повезло – осенью он сможет ходить сюда. Рассказывайте родным и знакомым в присутствии малыша о своей удаче, говорите, что гордитесь своим ребенком, ведь его приняли в детский сад.

■ Подробно расскажите ребенку о режиме детского сада: что, как и в какой последовательности он будет делать. Чем подробнее будет ваш рассказ, и чем чаще вы будете его повторять, тем спокойнее и увереннее будет чувствовать себя ваш ребенок, когда пойдет в дошкольное учреждение.

■ Психологи выявили четкую закономерность между развитием предметной деятельности ребенка и его привыканием к детскому саду. Легче всего адаптируются малыши, которые умеют длительно, разнообразно и сосредоточенно действовать с игрушками. Впервые попав в ясли, они быстро откликаются на предложение поиграть, с интересом исследуют новые игрушки. Для ребенка, умеющего играть, не составит труда войти в контакт с любым взрослым.

■ Разработайте вместе с ребенком несложную систему прощальных знаков внимания, так ему будет легче отпустить вас.

■ Помните, что на привыкание ребенка к детскому саду может потребоваться до полугода. Рассчитывайте свои силы, возможности и планы. Лучше, если на этот период у семьи будет возможность подстроиться к особенностям адаптации своего малыша. Убедитесь в собственной уверенности в том, что вашей семье детский сад необходим именно сейчас. Любые ваши колебания ребенок использует для того, чтобы воспротивиться расставанию. Легче и быстрее привыкают дети, у родителей которых нет альтернативы дошкольному учреждению.

■ Ребенок привыкнет тем быстрее, чем с большим количеством детей и взрослых сможет построить отношения. Помогите ему в этом. Познакомьтесь с другими родителями и детьми. В этом помогает посещение прогулок в детском саду. Чем лучше будут ваши отношения с воспитателями, другими родителями и их детьми, тем проще будет привыкнуть вашему ребенку.

■ В присутствии ребенка избегайте критических замечаний в адрес дошкольного учреждения и его сотрудников, Никогда не пугайте ребенка детским садом. Примерно за неделю до первого посещения детского сада следует предупредить малыша, чтобы он спокойно ожидал предстоящее событие.

Приемы, облегчающие ребенку утренние расставания

■ Научитесь прощаться с ребенком быстро. Не затягивайте расставание. Ребенок почувствует ваше беспокойство за него, и ему будет еще труднее успокоиться.

■ Положите малышу в кармашек какую-нибудь памятную вещицу, которая будет напоминать о вас и о том, как сильно вы его любите.

■ Никогда не пытайтесь ускользнуть незаметно от ребенка, если хотите, чтобы он вам доверял.

■ Придумайте забавный ритуал прощания и строго придерживайтесь его, например всегда целуйте ребенка в щечку, а потом нежно потритесь носиками или что-нибудь подобное.

■ Не пытайтесь подкупить ребенка, чтобы он остался в детском саду за новую игрушку.

■ Четко дайте ребенку понять, что какие бы истерики он ни закатывал, он все равно пойдет в детский сад. Если вы хоть раз ему поддадитесь, в дальнейшем вам будет уже гораздо сложнее справиться с его капризами и слезами.

Форма для музыкальных занятий

Дети с радостью ходят на музыкальные занятия. От того, в какой одежде они присутствуют на занятиях, зависит их комфорт и эмоциональное состояние. Неудобная обувь и одежда мешает ребятам двигаться свободно. Часто в результате этого ребенок не может выполнить то или иное танцевальное движение, начинает стесняться, расстраиваться, что у него ничего не выходит. Кроме того, из-за неподходящей для танцев обуви, ребенок может получить травму, подвернуть ногу и т. д. Обувь должна быть по размеру.

Слишком теплая одежда так же не подходит для музыкальных занятий. Дети много двигаются, им становится жарко. Не следует забывать и об опрятном внешнем виде. Нередко ребенок отказывается танцевать с тем или иным ребенком только из-за того, что он неопрятно одет.

Музыкальный руководитель дает не только специальные музыкальные занятия, но и эстетические. Да и самому ребенку приятнее танцевать, когда он выглядит безупречно. Помогите своим детям подобрать удобную одежду и обувь и они будут радовать Вас на праздниках своими танцами и улыбками. Ниже привожу список одежды для музыкальных занятий.

Форма одежды для музыкальных занятий

Мальчики: балетки или чешки черные, шорты, удобная рубашка или футболка с короткими рукавами.

Девочки: балетки или чешки белые, футболка с короткими рукавами, короткая юбка для танцев, аккуратная прическа.

Форма одежды для физкультурных занятий

У ребенка обязательно должна быть специальная чистая форма для занятий физкультурой – это, в первую очередь, вопрос гигиены.

Отлично подойдут шорты (темного цвета) и футболка (белая).

Крой должен быть как можно более свободным, не стесняющим движений и не доставляющим ребенку никакого дискомфорта. Следует отказаться от облегающих ноги шортов и от футболок, маек, выполненных в аналогичном крое, какими бы удобными они не показались на первый взгляд.

Особое внимание следует уделять качеству материала, из которого выполнена физкультурная форма для детей. Оптимальным вариантом считается одежда из хлопка или шерсти — в зависимости от времени года. Это гигиеничные, несинтетические, хорошо пропускающие воздух, эффективно отводящие влагу, совершенно безопасные для здоровья ребенка материалы. Кроме того, выполненную из них одежду можно приобрести по доступной стоимости, в отличие от экипировки из некоторых современных тканей на синтетической основе. Хлопковая и шерстяная одежда устойчива к износу — она без проблем переносит стирки. Это имеет особое значение с учетом того, что физкультурную форму, как и другую детскую одежду, приходится стирать достаточно часто.

Обувь для физкультурных занятий в зале — легкие кеды или текстильные тапочки на устойчивой и эластичной подошве. В кроссовках ребенку заниматься физкультурой в зале детского сада будет неудобно. Зато такая обувь обязательно пригодится для занятий на улице.

Для занятий физкультурой на улице в запасе у ребенка должен быть комплект соответствующей одежды, которую следует выбирать с учетом погодных условий. Куртка не должна скрывать колен – это будет сковывать движения ребенка. Обязательным элементом формы должна стать шапка. Можно выбрать вязаные трикотажные, акриловые или шерстяные шапки. Важно, чтобы они достаточно плотно облегали голову, но в то же время не сдавливали ее. Необходимо, чтобы головной убор закрывал собой уши ребенка, которые, как известно, являются самым уязвимым участком — именно с них начинается большая часть детских простуд.

АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА В ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Адаптация – это приспособление организма к изменяющимся внешним условиям. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением, а то и перенапряжением психических и физических сил организма. Детям любого возраста очень непросто начинать посещать сад, ведь вся их жизнь меняется кардинальным образом. В привычную, сложившуюся жизнь ребенка буквально врываются следующие изменения:

четкий режим дня;
отсутствие родных рядом;
постоянный контакт со сверстниками;
необходимость слушаться и подчиняться незнакомому до этого человеку;
резкое уменьшение персонального внимания.

Кому легко, а кому трудно

Часть детей адаптируются относительно легко, и негативные моменты у них уходят в течение 1–3 недель. Другим несколько сложнее, и адаптация может длиться около 2 месяцев, по истечении которых их тревога значительно снижается. Если же ребенок не адаптировался по истечении 3 месяцев, такая адаптация считается тяжелой и требует помощи специалиста-психолога.

Кому адаптироваться легче?

Детям, чьи родители готовили их к посещению сада заранее, за несколько месяцев до этого события. Эта подготовка могла заключаться в том, что родители читали сказочные истории о посещении садика, играли «в садик» с игрушками, гуляли возле садика или на его территории, рассказывая малышу, что ему предстоит туда ходить. Если родители использовали возможность и познакомили ребенка с воспитателями заранее, то малышу будет значительно легче (особенно, если он не просто видел эту «тетю» несколько минут, а смог пообщаться с ней и пройти в группу, пока мама была рядом).
Детям, физически здоровым, т.е. не имеющим ни хронических заболеваний, ни предрасположенности к частым простудным заболеваниям. В адаптационный период все силы организма напряжены, и когда можно направить их на привыкание к новому, не тратя еще и на борьбу с болезнью, это хороший «старт».
Детям, имеющим навыки самостоятельности. Это одевание (хотя бы в небольшом объеме), «горшечный» этикет, самостоятельное принятие пищи. Если ребенок это все умеет, он не тратит силы на то, чтобы срочно этому учиться, а пользуется уже сложившимися навыками.
Детям, чей режим близок к режиму сада. За месяц до посещения сада родители должны начать приводить режим ребенка к тому, какой его ждет в саду: 7:30 – подъем, умывание, одевание; 8:30 – крайнее время для прихода в сад; 8:40 – завтрак, 10:30 – прогулка, 12:00 – возвращение с прогулки, 12:15 – обед, 13:00 – 15:00 – дневной сон, 15:30 – полдник. Для того чтобы легко встать утром, лучше лечь не позже 20:30.
Детям, чей рацион питания приближен к садовскому. Если ребенок видит на тарелке более-менее привычную пищу, он быстрее начинает кушать в саду, а еда и питье – это залог более уравновешенного состояния. Основу рациона составляют каши, творожные запеканки и сырники, омлет, различные котлеты (мясные, куриные и рыбные), тушеные овощи и, конечно, супы.

Трудно приходится детям, у которых не соблюдены одно или несколько условий (чем больше, тем будет сложнее). Особенно трудно малышам, которые воспринимают поход в сад как неожиданность из-за того, что родители не считали нужным разговаривать об этом. Бывают ситуации, когда посещение садика начинается неожиданно по объективным причинам (например, вследствие тяжелой болезни бабушки, которая до этого ухаживала за ребенком дома). И, как ни странно, часто трудно бывает тем детям, чьи мамы (или другие родственники) работают в саду.

Почему он так себя ведет?

Многие особенности поведения ребенка в период адаптации к саду пугают родителей настолько, что они задумываются: а сможет ли ребенок вообще адаптироваться к саду, закончится ли когда-нибудь этот «ужас»? С уверенностью можно сказать: те особенности поведения, которые очень беспокоят родителей, в основном являются типичными для всех детей, находящихся в процессе адаптации. В этот период почти все мамы думают, что именно их ребенок «несадовский», а остальные малыши якобы ведут и чувствуют себя лучше. Но это не так. Вот распространенные изменения в поведении ребенка в период адаптации.

Эмоции ребенка

В первые дни пребывания в саду гораздо сильнее выражены отрицательные эмоции: от хныканья, «плача за компанию» до постоянного приступообразного плача. Особенно яркими являются проявления страха (кроха явно боится идти в садик, боится воспитателя или того, что мама за ним не вернется), гнева (когда малыш вырывается, не давая себя раздеть, или даже может ударить взрослого, собирающегося оставить его), депрессивные реакции и «заторможенность», как будто эмоций нет вообще. В первые дни ребенок испытывает мало положительных эмоций. Он очень расстроен расставанием с мамой и привычной средой. Если малыш и улыбается, то в основном это реакция на новизну или на яркий стимул (необычная игрушка, «одушевленная» взрослым, веселая игра). Наберитесь терпения! На смену отрицательным эмоциям обязательно придут положительные, свидетельствующие о завершении адаптационного периода. А вот плакать при расставании кроха может еще долго, и это не говорит о том, что адаптация идет плохо. Если ребенок успокаивается в течение нескольких минут после ухода мамы, то все в порядке.

Контакты со сверстниками и воспитателем

В первые дни у ребенка снижается социальная активность. Даже общительные, оптимистичные дети становятся напряженными, замкнутыми, беспокойными, малообщительными. Нужно помнить, что малыши 2–3 лет играют не вместе, а рядом. У них еще не развита сюжетная игра, в которую включались бы несколько детей. Поэтому не стоит расстраиваться, если ваш ребенок пока не взаимодействует с другими малышами. О том, что адаптация идет успешно, можно судить по тому, что кроха все охотнее взаимодействует с воспитателем в группе, откликается на его просьбы, следует режимным моментам.

Познавательная активность

Первое время познавательная активность может быть снижена или даже вовсе отсутствовать на фоне стрессовых реакций. Иногда ребенок не интересуется даже игрушками. Многим детям требуется посидеть в сторонке, чтобы сориентироваться в окружающей обстановке. В процессе успешной адаптации малыш постепенно начинает осваивать пространство группы, его «вылазки» к игрушкам станут более частыми и смелыми, ребенок станет задавать вопросы познавательного плана воспитателю.

Навыки

Под влиянием новых внешних воздействий в первое время малыш может на короткое время «растерять» навыки самообслуживания (умение пользоваться ложкой, носовым платком, горшком и т.д.). Успешность адаптации определяется тем, что ребенок не только «вспоминает» забытое, но вы, с удивлением и радостью, отмечаете новые достижения, которым он научился в саду.

Особенности речи

У некоторых детей словарный запас скудеет или появляются «облегченные» слова и предложения. Не волнуйтесь! Речь восстановится и обогатится, когда адаптация будет завершена.

Двигательная активность

Некоторые дети становятся «заторможенными», а некоторые – неуправляемо активными. Это зависит от темперамента ребенка. Изменяется также и домашняя активность. Хорошим признаком является восстановление нормальной активности дома, а затем и в садике.

Сон

Если ребенка оставить на дневной сон, то первые дни он будет засыпать плохо. Малыш может вскакивать или, уснув, вскоре просыпаться с плачем. Дома также может отмечаться беспокойный дневной и ночной сон. К моменту завершения адаптации сон и дома, и в саду обязательно нормализуется.

Аппетит

В первое время у ребенка может быть пониженный аппетит. Это связано с непривычной пищей (непривычен и вид, и вкус), а также со стрессовыми реакциями – малышу просто не хочется есть. Хорошим признаком считается восстановление аппетита. Пусть малыш съедает не все, что есть на тарелке, но он начинает кушать.

Здоровье

В это время снижается сопротивляемость организма инфекциям, и ребенок может заболеть в первый месяц (а то и раньше) посещения садика. Конечно, многие мамы ждут, что негативные моменты поведения и реагирования малыша уйдут в первые же дни. И расстраиваются или даже сердятся, когда этого не происходит. Обычно адаптация проходит за 3–4 недели, но может растянуться на 3–4 месяца. Не торопите время, не все сразу!

Чем может помочь мама

Каждая мама, видя, насколько ребенку непросто, желает помочь ему быстрее адаптироваться. И это замечательно. Комплекс мер состоит в том, чтобы создать дома бережную обстановку, щадящую нервную систему малыша, которая и так работает на полную мощность.

В присутствии ребенка всегда отзывайтесь положительно о воспитателях и саде. Даже в том случае, если вам что-то не понравилось. Если ребенку придется ходить в этот сад и эту группу, ему будет легче это делать, уважая воспитателей. Разговаривайте об этом не только с крохой. Расскажите кому-нибудь в его присутствии, в какой хороший сад теперь ходит малыш и какие замечательные воспитатели там работают.
В выходные дни не меняйте режим дня ребенка. Можно позволить поспать ему чуть дольше, но не нужно позволять «отсыпаться» слишком долго, что существенно может сдвинуть распорядок дня. Если ребенку требуется «отсыпаться», значит, режим сна у вас организован неверно, и, возможно, малыш слишком поздно ложится вечером.
Не отучайте ребенка от «дурных» привычек (например от соски) в период адаптации, чтобы не перегружать нервную систему малыша. У него в жизни сейчас слишком много изменений, и лишнее напряжение ни к чему.
Постарайтесь, чтобы дома малыша окружала спокойная и бесконфликтная атмосфера. Чаще обнимайте малыша, гладьте по головке, говорите ласковые слова. Отмечайте его успехи, улучшение в поведении. Больше хвалите, чем ругайте. Ему так сейчас нужна ваша поддержка!
Будьте терпимее к капризам. Они возникают из-за перегрузки нервной системы. Обнимите кроху, помогите ему успокоиться и переключите на другую деятельность (игру).
Дайте в сад небольшую игрушку (лучше мягкую). Малыши этого возраста могут нуждаться в игрушке – заместителе мамы. Прижимая к себе что-то мягкое, которое является частичкой дома, ребенку будет гораздо спокойнее.
Призовите на помощь сказку или игру. Вы можете придумать свою сказку о том, как маленький мишка впервые пошел в садик, и как ему сначала было неуютно и немного страшно, и как потом он подружился с детьми и воспитателями. Эту сказку вы можете «проиграть» с игрушками. И в сказке, и в игре ключевым моментом является возвращение мамы за ребенком, поэтому ни в коем случае не прерывайте повествования, пока не настанет этот момент. Собственно все это и затевается, чтобы малыш понял: мама обязательно за ним вернется.

Спокойное утро

Больше всего родитель и ребенок расстраиваются при расставании. Как нужно организовать утро, чтобы день и у мамы, и у малыша прошел спокойно? Главное правило таково: спокойна мама – спокоен малыш. Он «считывает» вашу неуверенность и еще больше расстраивается.

И дома, и в саду говорите с малышом спокойно, уверенно. Проявляйте доброжелательную настойчивость при пробуждении, одевании, а в саду – раздевании. Разговаривайте с ребенком не слишком громким, но уверенным голосом, озвучивая все, что вы делаете. Иногда хорошим помощником при пробуждении и сборах является та самая игрушка, которую кроха берет с собой в садик. Видя, что зайчик «так хочет в сад», малыш заразится его уверенностью и хорошим настроением.
Пусть малыша отводит тот родитель или родственник, с которым ему легче расстаться. Воспитатели давно заметили, что с одним из родителей ребенок расстается относительно спокойно, а другого никак не может отпустить от себя, продолжая переживать после его ухода.
Обязательно скажите, что вы придете, и обозначьте когда (после прогулки, или после обеда, или после того, как он поспит и покушает). Малышу легче знать, что мама придет после какого-то события, чем ждать ее каждую минуту. Не задерживайтесь, выполняйте свои обещания!
У вас должен быть свой ритуал прощания (например, поцеловать, помахать рукой, сказать «пока»). После этого сразу уходите: уверенно и не оборачиваясь. Чем дольше вы топчитесь в нерешительности, тем сильнее переживает малыш.

Не делайте ошибок

К сожалению, иногда родители совершают серьезные ошибки, которые затрудняют адаптацию ребенка. Чего нельзя делать ни в коем случае:

Нельзя наказывать или сердиться на малыша за то, что он плачет при расставании или дома при упоминании необходимости идти в сад! Помните, он имеет право на такую реакцию. Строгое напоминание о том, что «он обещал не плакать», – тоже абсолютно не эффективно. Дети этого возраста еще не умеют «держать слово». Лучше еще раз напомните, что вы обязательно придете.
Нельзя пугать детским садом («Вот будешь себя плохо вести, опять в детский сад пойдешь!»). Место, которым пугают, никогда не станет ни любимым, ни безопасным.
Нельзя плохо отзываться о воспитателях и саде при ребенке. Это может навести малыша на мысль, что сад – это нехорошее место и его окружают плохие люди. Тогда тревога не пройдет вообще.
Нельзя обманывать ребенка, говоря, что вы придете очень скоро, если малышу, например, предстоит оставаться в садике полдня или даже полный день. Пусть лучше он знает, что мама придет не скоро, чем будет ждать ее целый день и может потерять доверие к самому близкому человеку.

Помощь нужна еще и маме!

Когда речь идет об адаптации ребенка к саду, очень много говорят о том, как трудно малышу и какая ему нужна помощь. Но «за кадром» остается один очень важный человек – мама, которая находится в не меньшем стрессе и переживаниях! Она тоже остро нуждается в помощи и почти никогда ее не получает. Часто мамы не понимают, что с ними происходит, и пытаются игнорировать свои эмоции. Но не стоит этого делать. Вы имеете право на все свои чувства, и в данном случае они являются естественными. Поступление в сад – это момент отделения мамы от ребенка, и это испытание для обоих. У мамы тоже «рвется» сердце, когда она видит, как переживает малыш, а ведь в первое время он может заплакать только при одном упоминании, что завтра придется идти в сад. Чтобы помочь себе, нужно:

быть уверенной, что посещение сада действительно нужно семье. Например, когда маме просто необходимо работать, чтобы вносить свой вклад (порой единственный) в доход семьи. Иногда мамы отдают ребенка в сад раньше, чем выходят на работу, чтобы помочь ему адаптироваться, забирая пораньше, если это будет нужно. Чем меньше у мамы сомнений в целесообразности посещения сада, тем больше уверенности, что ребенок рано или поздно обязательно справится. И малыш, реагируя именно на эту уверенную позицию мамы, адаптируется гораздо быстрее.
поверить, что малыш на самом деле вовсе не «слабое» создание. Адаптационная система ребенка достаточно сильна, чтобы это испытание выдержать, даже если слезы текут рекой. Парадоксально, но факт: хорошо, что кроха плачет! Поверьте, у него настоящее горе, ведь он расстается с самым дорогим человеком – с вами! Он пока не знает, что вы обязательно придете, еще не установился режим. Но вы-то знаете, что происходит, и уверены, что заберете малыша из сада. Хуже, когда ребенок настолько зажат тисками стресса, что не может плакать. Плач – это помощник нервной системы, он не дает ей перегружаться. Поэтому не бойтесь детского плача, не сердитесь на ребенка за «нытье». Конечно, детские слезы заставляют вас переживать, но вы тоже обязательно справитесь.
воспользоваться помощью. Если в саду есть психолог, то этот специалист может помочь не только (и не столько!) ребенку, сколько его маме, рассказав о том, как проходит адаптация, и уверив, что в саду действительно работают люди, внимательные к детям. Иногда маме очень нужно знать, что ее ребенок быстро успокаивается после ее ухода, и такую информацию может дать психолог, наблюдающий за детьми в процессе адаптации, и воспитатели.
заручиться поддержкой. Вокруг вас мамы, переживающие те же чувства в этот период. Поддерживайте друг друга, узнайте, какие «ноу-хау» есть у каждой из вас в деле помощи малышу. Вместе отмечайте и радуйтесь успехам детей и самих себя.

Теперь, когда вы знаете, что многие негативные проявления в поведении ребенка являются нормальным проявлением процесса адаптации, вам нужно понять: очень скоро они начнут уменьшаться, а потом и вовсе сойдут на «нет». Через некоторое время вы с удивлением, а потом и гордостью начнете отмечать, что малыш стал гораздо самостоятельнее и приобрел много полезных навыков.

мамы Новосибирска возмутились новыми правилами

ОбществоИнтересное

Алёна ПЯТЕНОК

26 мая 2021 12:24

Скандал разразился в детском саду № 262 после объявления в чате, что на праздник разрешено прийти только членам родительского комитета. После звонка в садик из «Комсомолки» это правило отменили

Прощание с детским садом — долгожданный и ответственный день в жизни малышей и их родителей. Многие мамы и папы с нетерпением ждут этого праздника, чтобы умилиться и прослезиться на утреннике, сделать памятные видео и фото. К мероприятию многие готовятся заранее — воспитатели с ребятишками репетируют праздничную программу, а родители берут на себя покупку подарков и угощений для чаепития.

— Вчера в родительском чате вдруг нам воспитатель объявила, что выпускной будет проходить за закрытыми дверями. Но при этом разрешено присутствовать членам родительского комитета, как раз тем, кто покупает подарки для педагогов и заведующей. То есть у нас на выпускной в детсад идут только избранные, кто дарит подарки воспитателям. Объяснили так, что подарки же нужно вручать, вот чтобы в торжественной обстановке мамы эти и вручили. То есть получается, что остальные мамы, не приближенные к администрации садика, не достойны быть рядом с детьми в этот важный день. Многие возмутились, — рассказала КП-Новосибирск мама одного из детей детского сада № 262, попросившая об анонимности.

Воспитатель написала сообщение о запрете в родительский чат. Фото: скриншот

Женщина посчитала произошедшее дискриминацией. Ведь по сути на подарки, которые будут вручать избранные родители, деньги сдавали все. Но ее вовсе не волнует финансовый вопрос, а больше обижает такое отношение к воспитанникам, которые тоже хотят, чтобы в зале на стульчике их стихи слушали близкие люди, а не чужие мамы.

— Я пыталась дозвониться до департамента образования, чтобы уточнить насколько законны эти карантинные меры и ограничения, но там никто не брал трубку. Выпускной уже в пятницу, поэтому хотелось бы в ближайшее время этот вопрос решить. Я настроена все-таки идти туда, пусть даже и не вхожу в это число пяти человек, — говорит сибирячка.

Корреспондент «КП-Новосибирск» связался с заведующей детским учреждением, чтобы выяснить каким распоряжением руководствовалась администрация при принятии ограничительных мер.

Детский сад № 262. Фото: предоставлено читателем “КП-Новосибирск”

— Это все неправда! Никаких запретов у нас нет, я не знаю, что там родители напридумывали. Выпускные будут проходить в обычном формате с соблюдением всех санитарных норм и присутствовать на нем могут все мамы. Мы вчера расставили в зале стулья, прорепетировали. Праздник состоится, — прокомментировала заведующая детским садом № 262 Марина Трофимова.

В департаменте образования мэрии Новосибирска подтвердили, что никаких особых ограничений на проведение выпускных в дошкольных организациях на данный момент нет. Но родители в ответ показывают скрины сообщений из Whatsapp, где написано черным по белому: «На утренник разрешили прийти только родительскому комитету!».

К ЧИТАТЕЛЯМ

Если вы стали очевидцем ЧП или чего-то необычного, сообщите об этом в редакцию:

Редакция: (383) 289-91-00

WhatsApp: 8-923-145-11-03

Почта: [email protected]

И не забудьте подписаться на нас в соцсетях:

Вконтакте Одноклассники Фейсбук Инстаграм Твиттер

Также наши сообщества есть в Телеграм и Viber.

6 вещей, которых следует ожидать, когда ваш ребенок пойдет в детский сад | Scholastic

Есть определенные вещи, на которые вы можете рассчитывать, когда у вас скоро появится воспитанник детского сада. Вы потратите слишком много времени на покупку идеального рюкзака и ланч-бокса. Вы сделаете обязательную (и ценную) фотографию «первого дня в школе» и разместите ее на Facebook. У вас будут затуманенные глаза при высадке. После этого? Вы столкнетесь с царапинами на голове (которые могут быть или не быть вшами), которые, казалось бы, появляются из ниоткуда.За исключением этого года, для вас они не будут. Мы попросили родителей и учителей рассказать об общих проблемах, чтобы вы могли подготовиться к ним в следующие несколько недель.

Первые четыре недели при получении автомобиля 5-летняя Оливия Хейнс из Вестервилля, штат Огайо, промчалась мимо своей мамы Дженнифер, чтобы добраться до ванной. «Оливия настаивала на том, что ей не нужно было ходить в школу, но явно что-то не так, – говорит Хейнс.

Проблемы с горшком не являются чем-то необычным даже для детей, которые писали и какали в дошкольных учреждениях, – говорит детский уролог Стив Ходжес, M.Д., автор книги Это не случайность . «В детском саду меньше запланированных перерывов на горшок. Вашему ребенку никто не помогает вытираться. Ванные комнаты могут быть не очень приватными. В результате дети начинают слишком много держать и попадают в аварии », – говорит он. Не говоря уже о таких других проблемах, как запор, инфекции мочевыводящих путей и ночное недержание мочи.

Чтобы избежать проблем, включите посещение туалета во время школьной экскурсии, чтобы ваш ребенок мог увидеть все из первых рук. И репетиции на горшке. «Поощряйте своего ребенка ходить в туалет в одиночку с закрытой дверью – сначала дома, затем в общественных местах – и попрактиковаться, говоря взрослым, что она должна идти», – говорит педиатр Джек Мэйпол, M.D., член образовательного консультативного совета The Goddard School, франшизы по дошкольному образованию. «Это укрепляет уверенность и навыки».

Хейнс разобрался с опасениями Оливии в ванной, когда ее дочь призналась, что вытираться школьным ТП больно. Она отправила в школу туалетную бумагу и записку с объяснением ситуации. “Это сработало!” – говорит Хейнс.

БОЛЬШЕ: 10 вещей, которые должен знать учитель вашего ребенка

«В кафетериях очень шумно», – говорит Татум Омари, воспитатель детского сада в Беркли, Калифорния.«Воспитанники детского сада не привыкли к такому уровню шума и волнения. Это может перегрузить чувства ребенка и его способность сосредоточиться на поставленной задаче ».

Временные ограничения тоже не помогают. По данным Министерства сельского хозяйства США, средний обеденный период составляет всего 31 минуту. Этого времени недостаточно для ребенка, который изо всех сил пытается открыть сложные пакеты с молоком и ориентироваться в незнакомых очередях за обедом. «Кроме того, после работы все утро у детей наконец-то появился шанс вести себя глупо с одноклассниками. Они забывают поесть », – говорит Омари.

«Моя дочь могла выиграть приз в номинации« Самый медленный поедатель в мире », но даже я была удивлена тем, насколько мало она смогла справиться», – говорит Мона Шанд из Брайтона, штат Мичиган. Чтобы помочь своему ребенку есть больше, Шанд упаковала такие вещи, как крекеры, сыр, сухую смесь и нарезанные фрукты. «Еда небольшого размера помогала ей есть, когда она общалась», – говорит Шанд.

Помимо упаковки закусок, поиграйте дома в «кафетерий» с подносами и пакетами для молока, чтобы потренироваться. Если ваш ребенок борется с предметом, оставьте его, пока он не откроет его самостоятельно.

«Всего через четыре дня в детском саду Вятт заболел первой простудой. Затем он был болен в какой-то степени почти на протяжении всего учебного года, – говорит Кристи Гамбакур из Брантфорда, Онтарио, Канада.

Как и более трети пятилетних детей, Вятт был особенно уязвим, потому что никогда не обращался за помощью в группах. «Эти дети поступают в детский сад менее подвержены последней простуде или желудочному заболеванию, чем дети, которые посещали дошкольные учреждения или детские сады», – говорит д-р.Майское дерево.

Независимо от того, учился ли в прошлом ваш ребенок в школе, воспитанники детского сада – известные распространители микробов. Но вы можете предотвратить следующую болезнь или, по крайней мере, уменьшить ее влияние. Во-первых, научите своего 5-летнего ребенка кашлять или чихать внутренней стороной локтя или салфетки. Затем научите его мыть руки и напомните ему делать это перед едой, после посещения туалета или чихания.

Хотя мыло и теплая вода являются лучшей защитой от микробов, немного дезинфицирующего средства для рук тоже работает, если оно содержит 60% спирта.Упакуйте небольшую бутылку или салфетки в рюкзак вашего ребенка или возьмите с собой, чтобы использовать их как можно скорее при получении.

«Я не ожидал, что мой второй ребенок будет так измотан. Но она более застенчивая, чем моя старшая, поэтому для нее было очень тяжело проводить весь день, – говорит Шанд.

Тереза Уолш, воспитательница детского сада в Бенсалеме, штат Пенсильвания, не удивлена. Даже если ваш ребенок ходил в подготовительную школу целый день, уроки, скорее всего, были короткими и основанными на игре, и было время для сна. В детском саду меньше игр, нет сна, нужно следовать на
больше инструкций и ожидается больше работы, включая чтение и математику.«Это истощает детей», – говорит Уолш.

Истощение в детском саду может проявляться в виде нервного срыва, что и случилось с Генри Брэкенбери из Уэлсли-Хиллз, Массачусетс. «Я была бы рада увидеть Генри в пикапе, но пару раз он толкнул одного из своих младших братьев и сестер или сказал что-то плохое, что испортило настроение», – вспоминает его мама Эйлин.

«Постарайтесь не принимать это на свой счет и не предполагать, что ваш ребенок ненавидит школу», – отмечает Лили Джонс, бывшая учительница детского сада и первоклассная учительница в Эль-Серрито, Калифорния.«Скорее всего, ваш ребенок держал это вместе весь день в школе, и ему просто нужно потерять сознание дома». Хотя вы обязательно должны дать понять ребенку, что нападение недопустимо, проявите сочувствие. Попробуйте сказать: «Держу пари, вы устали после долгого дня, но вы не можете обидеть людей, потому что вы устали. Давай сохраним хладнокровие, пока не сможем расслабиться дома.

Оказавшись там, дайте своему ребенку перекус и немного времени, чтобы помочь ему восстановиться. Также старайтесь регулярно ложиться спать. Пятилетним детям нужно спать по 11-13 часов в сутки, поэтому, если ваш ребенок не дремлет достаточно, он может больше нервничать.

БОЛЬШЕ: Ваш ребенок высыпается?

«Большинство детсадовцев нервничают, посидев около шести минут», – отмечает Уолш.

Резкое снижение ежедневной физической активности только усиливает нервозность детей. Одно исследование показало, что до 40 процентов школьных округов США сократили или отменили перемены, чтобы высвободить больше времени для ученых. Но это недальновидно. «Познавательное и социальное развитие, которое происходит на игровой площадке, помогает детям общаться и сотрудничать с другими, принимать решения и решать проблемы.Это все навыки, необходимые и в классе », – говорит Тим Лайтман, доктор юридических наук, директор младшей школы школы Шипли в Брин-Мауре, штат Пенсильвания.

Короче говоря, возможность бегать поможет детсадовцам меньше суетиться и больше концентрироваться. Некоторые учителя включают перерывы на покачивание в классе, но если ваш ребенок этого не делает, научите его нескольким тихим движениям. «Дети могут вертеть большими пальцами или делать мини-отжимания, пока лежат на коврике, положив руки на землю и приподняв тело», – предлагает Джонс.

Это также помогает начинать и заканчивать школьный день вашего ребенка с упражнений, отмечает д-р Лайтман, ссылаясь на исследования, которые показали, что физическая активность перед школой помогает снизить невнимательность и капризность в классе и улучшить успеваемость. «Приведите ребенка пораньше, чтобы он смог поиграть на детской площадке или попрыгать на кухне до прибытия автобуса», – предлагает он. После школы предусмотрите некоторое неструктурированное время простоя, которое включает в себя много бесплатных игр и беготни.

«Когда мой ребенок учился в дошкольном учреждении, мне казалось, что я знаю почти всех в школе.Но в детском саду я сначала чувствовала себя отключенной », – говорит Кейт Уайт из Шарлотты, Северная Каролина. «Высадка была такой суматошной, но если я задерживался, мне казалось, что я прерываю распорядок дня».

Да, это тяжело для вас, но профессионалы детских садов говорят, что важно давать детям и учителям место в начале года. «Мне нужно время, чтобы познакомиться со своими учениками. Я хочу, чтобы они собрались вместе как сообщество и узнали, кто они такие как учащиеся и как члены класса », – объясняет Омари. Кроме того, учителя хотят, чтобы их ученики могли расстегивать куртки и складывать пакеты с обедом без помощи родителей.

Время и место также играют роль. Возможно, вы передали своего ребенка непосредственно учителю в дошкольном учреждении или в детском саду, но есть вероятность, что теперь вы попрощаетесь на автобусной остановке или у входа в школу. Это означает, что вам придется полагаться на новости от вашего уставшего и молчаливого 5-летнего ребенка.

«Поскольку Генри сказал, что не может вспомнить, что происходило в течение дня, я рассчитывал на ежедневные электронные письма, которые отправлял его учитель», – говорит Брэкенбери. «Они помогли мне сосредоточить мои вопросы на нем». Она также перестала жарить сына сразу после школы и вместо этого ждала, чтобы узнать о его сегодняшнем дне до окончания рассказа или во время ужина, когда он стал более расслабленным.

Если учитель вашего ребенка не присылает регулярную корреспонденцию, разместите расписание занятий на кухне и адаптируйте свои вопросы к конкретным занятиям («Какое письмо вы научились писать сегодня?»). Или спросите о самых и наименее любимых частях дня вашего ребенка, – предлагает Омари. «Эти вопросы помогают ребенку сосредоточиться на том, за что он благодарен и что у него хорошо получается, и на том, что он хотел бы улучшить. Также поделитесь своими взлетами и падениями. Если вы хотите, чтобы дети рассказали вам о своем дне, было бы здорово показать им, как это сделать! ”

Фото: kinzie + riehm

Детский сад / Детский сад Ожидания

Во время учебы в детском саду ваш ребенок испытает множество занятий во всех сферах развития.

Соцсети:
Развивайте положительную самооценку.
Научитесь работать и играть с другими.
Научитесь работать самостоятельно.
Научитесь следовать указаниям и ожиданиям в классе.
Демонстрируйте уважительное и ответственное поведение.
Будьте вежливы и добры.

Физический:
Научитесь правильно использовать школьное оборудование и материалы.
Развивайте большие моторные навыки, включая движения тела и координацию, посредством бега, прыжков и ритмической активности.
Развивайте мелкую моторику с помощью глины, черчения и резки.

Чему мой ребенок будет учиться в детском саду?

Готовность к чтению
Детский сад – критическое время, чтобы заложить основу для того, чтобы стать успешным читателем. Ваш ребенок научится:
Распознавать и называть буквы как в верхнем, так и в нижнем регистре.
Правильно произнесите звук каждой буквы.
Ваш ребенок выучит основы печати:
правильно держит книгу;
отслеживающих слова слева направо;
чтение сверху вниз страницы;
, идентифицирующий переднюю и заднюю обложку и титульный лист;
понимание корреляции между произнесенными и напечатанными словами.
Ваш ребенок получит начальные навыки чтения:
Определяйте начальные и конечные звуки в произнесенных словах.
Определите рифмующиеся и не рифмующиеся слова (солнце / бег против солнца / человека).
Определяйте значения слов по тому, как они используются в предложении.
Определите персонажей, обстановку и ключевые события в рассказе.
Пересказывайте истории в правильной последовательности.
Следуйте двух- и трехэтапным указаниям с помощью подсказок с картинками
Определяйте факты в научно-популярном тексте.

Письменный
Ранние навыки письма сообщаются с использованием одного из пяти этапов, что свидетельствует о постоянном росте от детского сада до начальных классов.
Этап 1 включает рисунки и каракули.
Этап 2 побуждает вашего ребенка использовать случайные буквы, иногда с правильными начальными звуками.
Стадия 3 включает использование начальных звуков или как начальных, так и конечных звуков – в основном согласных (т. Е. Lk означает подобное).
Стадия 4 увеличивает использование гласных (lk становится lik). По мере того, как слова становятся длиннее, учащиеся начинают понимать многосложные слова.
Этап 5 использует много правильно написанных слов в нескольких связанных предложениях.
Письменные цели детского сада включают:
Создание идей для рассказов как класс и рисование картинок в соответствии с ними.
Работа в группе над составлением рассказа.
Запись слева направо и отображение пробелов между словами.
Запись алфавита в верхнем и нижнем регистре.
Написание имени и фамилии в школьных документах.

Математика
Сосчитайте до 100.
Определите и напишите числа до 20 (в порядке или вне очереди).
Найдите символы +, -, = и изучите простое сложение и вычитание с помощью числа 10.
Поймите концепции «выше / ниже / между», «меньше / больше», «длиннее / короче».
Назовите и назовите формы (круг, квадрат, овал, треугольник, ромб, прямоугольник и шестиугольник).
Сортировка объектов по размеру, цвету и форме.
Создайте множество простых графиков.
Сопоставьте числа с наборами объектов.

Наука
Введение в:
Чувства
Земля
Погода
Физические науки
Наука об окружающей среде

Социальные науки
Понимание:
Помощники сообщества
Праздники и сезонные обычаи
Карты и глобусы

Устный язык
Повышение устной речи:
Увеличение словарного запаса
Выступление полными предложениями перед группами
Использование творческой драматургии, кукольного театра, графических сюжетов, записанных рассказов
Обсуждения в классе в малых и больших группах

Арт.
Использование различных художественных материалов:
Краски
Глина
Документы
Мел
Разнообразные инструменты

Музыка
Участие в:
Ритм
Песни
Песни
Использование инструментов
Чего ожидать в детском саду
К настоящему времени вы, наверное, слышали страшный слух: детский сад совсем не похож на старые добрые времена.Тогда вы, вероятно, ходили в школу всего полдня. Вы научились сидеть на коврике, играть по очереди и обращаться с кубиками. На самом деле, вы, вероятно, хорошо повеселились.
Теперь газеты и журналы по всей стране сообщают, что детский сад – это новый первый класс, полный давления и недостатка в играх. Ваш пятилетний ребенок собирается в какую-то академическую тюрьму?
Вовсе нет, говорят педагоги. Фактически, основная цель детского сада такая же, как и всегда: на всю жизнь сформировать хорошее отношение к учебе и школе.Скорее всего, вы можете ожидать увидеть знакомые поделки, картины и маленькие семена в чашках – и, скорее всего, вы увидите, как ваш ребенок тоже расцветает с новыми друзьями и уверенностью в себе.
Но также верно и то, что с появлением NCLB и образования, основанного на стандартах, классы детских садов по всей стране теперь включают новые задачи, которые, вероятно, выходят за рамки того, что вы помните из своих школьных лет. Конкретная учебная программа, конечно, несколько различается, поэтому не забудьте проверить академические стандарты своего штата на веб-сайте Министерства образования.Но общая тенденция такова, что теперь детский сад включает в себя некоторые основы ранней грамотности и математики, которые раньше изучались в первом классе. В некоторых округах киндеры могут, как и первоклассники, посещать занятия целый день.
Итак, чем ваш ребенок будет заниматься в школе? В детском саду учащиеся начинают базовую учебную программу по всем предметам, включая естественные науки, общественные науки и искусство; но наиболее важными академическими темами будут грамотность (чтение и письмо) и математика, которые лежат в основе всего остального.
Это не значит, что вы должны ожидать, что ваш ребенок будет читать Чехова и решать задачи на умножение к концу года! На этом этапе учителя хотят, чтобы дети изучили все строительные блоки, которые в первом классе сделают их разносторонними, беглыми читателями и решающими математические задачи.
Чего ожидать в чтении и письме: Учебная программа детского сада начинается с ознакомления с большим количеством аспектов письменной и устной речи. Понимает ли ваш ребенок «концепции печати», например, внешний вид книг и текста? Может ли ваш ребенок определить практически каждую букву и произнести ее правильный звук, а затем определить звук в начале или в конце слова? Ищите алфавитные буквы и буквенно-звуковые мероприятия в течение года, наряду с читателями раннего уровня и простыми группами чтения.Планируйте помочь вашему ребенку научиться писать полный алфавит, часто как заглавными, так и строчными буквами. Ваш ребенок также начнет писать полные слова, используя правильную хватку карандаша, хотя ожидайте, что орфография будет в основном фонетической и «придуманной».
Еще одна излюбленная черта детских садов – это полноценное «сказочное время». Хотя это может показаться простым “уютным” занятием, посмотрите еще раз: в течение года учителя все чаще просят учеников предсказать, что будет дальше; оценивать мысли персонажа; а потом перескажи историю по порядку.Все это важные навыки для понимания прочитанного и отличные для закрепления дома.
Чего ожидать в математике : Многие дошкольники уже научились повторять числа от 1 до 10 и часто намного выше. Но в детском саду учителя математики работают над ключевыми ранними концепциями математического мышления. В самом начале года ожидайте увидеть множество объектов для подсчета; Это потому, что учителя хотят убедиться, что ученики глубоко понимают, что числа – это не просто песни, а символы, которые представляют реальные вещи, будь то кубики, кубики или обувь.Они также будут работать с блоками и формами шаблонов, научившись создавать и распознавать повторяющиеся шаблоны, которые они будут переводить в абстрактные навыки в старших классах. По мере того, как детские сады работают с этими шаблонами, они также будут сравнивать размеры, открывая для себя такие понятия, как больше, меньше и то же самое. Когда они полностью усвоили ранний счет, они могут также перейти к разбиению чисел: нечетные и четные, счет по двойкам; и раннее добавление, особенно с практическими открытиями.
Чего ожидать от естественных наук: Наука в детском саду часто включается в математику и обучение грамоте.Например, общий базовый научный навык в детском саду – это сортировка предметов и их категоризация по множеству критериев, таких как «мертвые» и «живые» или «растения» и «животные». Не ждите, что этим навыкам можно научиться в лабораторных халатах и мензурках. Вместо этого учителя часто используют книги, практические занятия или создают математические представления, такие как гистограммы. Вы можете помочь своему ребенку полюбить науку, предложив ему забавные практические занятия дома.
Чего ожидать в социальных исследованиях: Практически каждый детский сад включает в себя работу по пониманию того, что дети живут в городе или сообществе за пределами своего дома.Он также охватывает основные американские праздники и рассматривает правила, которым должен следовать каждый, чтобы дом, школа и общество были безопасными местами.
При таком большом количестве дошкольных учреждений, предлагающих сложные материалы, некоторые дети могут пойти в детский сад уже читая или, возможно, возиться с математическими задачами, которые могут принадлежать старшим классам. Это не значит, что «простые» темы детского сада – пустая трата времени; важно, чтобы у вашего ребенка было глубокое, автоматическое понимание ключевых понятий.И независимо от темы учителя рассчитывают адаптировать уроки к многим стилям обучения в комнате.
Основная цель каждого детского сада – помочь детям понять не только «что» в школьной программе, но и «как». Так же важно, как овладение фонетикой, научиться сидеть спокойно в течение рассказа; обрабатывать игровое время; завести новых друзей; следуйте указаниям учителя и управляйте школьным распорядком. Как и в случае с чтением или математикой, учителя не ждут маленьких взрослых.Но они будут просить детей работать в группах, выполнять структурированные, соответствующие возрасту занятия и слушать ответственных взрослых. Посмотрите, как аккуратная очередь детсадовцев следует за учителем к обеду или в библиотеку, и все будет выглядеть легко. Но войдите в классную комнату, особенно в сентябре, и это может выглядеть как ракетостроение. Если ваш ребенок по-прежнему борется с этим поведением в июне, вы можете ожидать, что школа будет весьма обеспокоена. Но в начале года это не страшно.
Что это значит для вашего ребенка? Время от времени вы можете ожидать разочарований, особенно в начале года, но в целом вашему ребенку должен нравиться детский сад, и его проблемы должны быть решаемы.Поговорите о школе со своим воспитателем. Наполните свой дом буквами, цифрами и книгами. А если у вас есть проблемы, не стесняйтесь поговорить со своим учителем. Детский сад – это пограничный год, и при поддержке любящих взрослых почти каждый ребенок может прекрасно устроиться.
Учебная программа и навыки детского сада
Сегодня для большинства детей детский сад – это новый первый класс. Планы уроков в детском саду, которые в настоящее время используются учителями, далеки от мероприятий в детском саду, на которые делали упор всего несколько десятилетий назад.Сегодня воспитанники детского сада тратят меньше времени на игры и больше на академические занятия, такие как чтение, письмо и математика. Многие детские сады теперь занимаются полным днем, а не полдня, как это было раньше. И многие воспитанники получают домашнее задание, иногда каждый день.
Учебная программа вашего детского сада может варьироваться в зависимости от того, какой стандарт установлен в вашем штате и округе. И дети этого возраста могут поступать в детский сад с самыми разными уровнями подготовки. Некоторые дети могут знать весь алфавит и многие контрольные слова, в то время как другие изо всех сил пытаются выйти за рамки нескольких букв.
Имея это в виду, ниже приводится общее представление о навыках, которые вы можете ожидать от своего ребенка, когда он погрузится в планы уроков в детском саду.
Социальные навыки в детском саду
Развивайте навыки самоконтроля, например, спокойно сидите и слушайте
Научитесь следовать указаниям
Станьте более опытными в сотрудничестве с другими
Обсудите семьи, праздники и другие вещи об их мире
Детский сад для чтения и письма
Просмотрите буквы алфавита и соответствующие звуки
Выучите строчные и прописные буквы
Выучите основные слова или часто используемые слова, такие как «the,» и «and» is »
Напишите о себе и пишите истории вместе, как класс с помощью учителя
Учите рассказы, песни и рифмующиеся слова
Говорите об историях после их прочтения (демонстрация понимания прочитанного), включая предсказание того, что может произойти дальше, пытаясь угадать, что персонажи могут думать или чувствовать, -рассказывая, что произошло в рассказах
Напишите слова с орфографией, угаданной ребенком (придуманная орфография)
Напишите письма маме и папе
Обозначьте картинки, которые они проиллюстрировали
Детский сад по математике
Подсчитайте вещи в классе, например, сколько дней они были в школе, сколько блоков в корзине и т. Д.
Определение основных форм, таких как круг, квадрат, треугольник и т. Д.
Распознавание цифр до 20 или более
Счет по 5 или 10
Выполнение базового сложения и вычитания
Понимание таких понятий, как «больше чем» или равно “
Создавайте узоры с небольшими объектами и сортируйте их по группам по цвету и размеру
Идентифицируйте монеты (уметь различать пенни, десять центов и т. д.)
Детский сад Наука
Многие воспитатели детских садов пользуются естественным любопытством маленьких детей, чтобы помочь им познать свой мир.
Исследуйте их мир, наблюдая и экспериментируя
Узнайте, какие животные и растения необходимы для жизни и роста
Узнайте о частях тела и органах чувств
Узнайте об изменениях времени года и погоды
Познакомьтесь с элементами, которые делают вверх по нашей планете (земля, песок, камни, вода и т. д.)
ожиданий детского сада | Воспитание читателей в округе Стори
Как помочь ребенку подготовиться к детскому саду
Помогите своему ребенку ладить с другими
Детский сад – время знакомиться с новыми детьми и заводить новых друзей.Уменьшите беспокойство вашего ребенка по поводу новых детей. Назначьте игровые свидания или посещайте мероприятия, где они могут быть рядом с другими детьми своего возраста. Играйте с ребенком в игры, чтобы они могли практиковать очередность. Поговорите с ребенком о том, как правильно разрешать конфликты.
Примите чувства своего ребенка
Воспитатели детского сада ожидают, что ваш ребенок будет выражать свои чувства словами. Используйте разные слова для выражения своих эмоций, чтобы они научились делать то же самое.Скажите им, что злиться или волноваться – это нормально. Покажите ребенку, как выражать свои чувства, чтобы никто не пострадал.
Позвольте вашему ребенку делать все самостоятельно
В детском саду ожидается, что ваш ребенок будет заботиться о своих личных потребностях и имуществе. Научите их простым заданиям, а затем позвольте им делать их самостоятельно. Поощряйте ребенка надевать пальто, снимать обувь и мыть руки. Предложите им выполнять простые повседневные дела, которые им понравятся.Похвалите своего ребенка за его помощь.
Играйте и стройте вместе
Ваш ребенок будет рисовать, писать и пользоваться ножницами в детском саду. Помогите им накачать мышцы пальцев и рук. Дайте ребенку мелки и бумагу, пазлы и маленькие игрушки, чтобы он их разобрал и снова собрал. Стройте из кубиков и присоединяйтесь к своему ребенку в ролевой игре, чтобы он притворился, что пишет заказы на еду и одевается в костюм.
Помогите своему ребенку следовать указаниям
В течение дня в детском саду ваш ребенок должен будет следовать указаниям.Дайте ребенку задания, требующие от него выполнения 1-2 шагов. Попросите ребенка вытереть лицо салфеткой. Попросите их выбрать рубашку и надеть ее. Придумайте игры направления, например «Повернитесь два раза, а затем подпрыгните».
Читайте с ребенком каждый день
Чтение вашему ребенку поможет ему научиться читать! Делитесь разнообразными книгами в зависимости от интересов вашего ребенка. Задайте им вопросы об истории. Свяжите то, что вы читаете, с собственной жизнью вашего ребенка, чтобы истории стали для них значимыми.Читайте с ребенком другие вещи, такие как уличные знаки, журналы и этикетки с продуктами питания. Прочтите, что вы им пишете.
Узнайте о регистрации в детском саду
Обратитесь в школу по месту жительства, чтобы узнать, какие документы для зачисления требуются. Спросите о сроках, направлениях и доступном транспорте, если вашему ребенку нужно ехать в школу на автобусе. Узнайте, существует ли дресс-код или какие-либо другие требования, которые вам нужно знать.
Посетите новую школу вашего ребенка
Пригласите ребенка посетить новую школу летом, прежде чем он пойдет в детский сад.Езжайте или идите в школу пешком. Играйте на детской площадке. Обсудите распорядок дня, например, чего ожидать в обеденное время, на перемене и в туалете. Некоторые школы (или библиотеки) предлагают бесплатные обеды летом. Спросите, можете ли вы совершить экскурсию по школе или заглянуть в класс вашего ребенка.
Вы первый учитель вашего ребенка
Помогите своему ребенку подготовиться к детскому саду, превратив повседневную деятельность в время, в которое он может играть, учиться и чувствовать себя хорошо. Помните, ваш ребенок развивается в своем уникальном темпе.Детский сад – это место, где они и дальше будут учиться!
Сохраняйте здоровье своего ребенка
Дети, которые едят полноценную пищу, здоровы и много отдыхают, могут сосредоточиться и учиться в школе. Обеспечьте вашего ребенка здоровыми закусками и едой. Запланируйте регулярные медицинские и стоматологические осмотры для вашего ребенка. Ежедневно занимайтесь с ними физическими упражнениями. Играйте в игры, которые побуждают их бегать, лазать, прыгать, ловить мяч и танцевать.
Поговорите с ребенком
В детском саду ваш ребенок должен уметь выражать свои потребности и желания, следовать указаниям и общаться с другими.Каждый день разговаривайте с ребенком, чтобы развивать его навыки слушания и разговора. Задавайте ребенку вопросы и учите его новым словам. Обсудите, что им нравится и что не нравится, и ответьте на их вопросы.
Создание школьной программы
Воспитанникам детского сада необходимо около 11 часов сна каждую ночь. Создайте регулярное время для вашего ребенка, чтобы расслабиться и лечь спать. Начните будить ребенка в то время, когда ему нужно будет проснуться в течение учебного года. Обустройте специальное место, куда они будут складывать рюкзак каждый день после школы.Потренируйтесь выбирать наряды накануне вечером, чтобы утро было спокойнее.
Прочтите книги о начале детского сада
Посетите местную публичную библиотеку, чтобы почитать книги о типичном дне детского сада. Вашему ребенку могут понравиться: «Лягушонок идет в школу» Джонатана Лондона и «Первый школьный день Мыши» Лорен Томпсон.
Обеспокоены развитием вашего ребенка?
Поговорите с лечащим врачом вашего ребенка и воспитателем дошкольного учреждения, если вас беспокоит развитие вашего ребенка и его навыки подготовки к детскому саду.
Эта информация была собрана Мона Берки, Государственный университет штата Айова, , и Джуди Дальк, вышедшая на пенсию учительница детского сада и бывший координатор семейной грамотности RRSC
Каких результатов следует ожидать родителям от дошкольного образования и ухода за детьми
Родители часто имеют разные ожидания от своих трех-пятилетних детей, когда они посещают центры раннего обучения. Некоторые родители ожидают, что их ребенок будет заниматься академической учебной деятельностью или «настоящим обучением».Академическая деятельность связана с формальным школьным обучением, таким как письмо, чтение и знание своих номеров.
Сообщается, что родители обеспокоены, если они приходят в дом своего друга и видят, как ребенок друга приносит домой рабочие листы (например, их имя, раскрашивание пасхальных яиц или другие товары для взрослых) из их раннего детства. центр. Они могут беспокоиться, что их ребенок остался позади, потому что его ребенок «только играет», а не участвует в реальном обучении.
Другие родители уделяют внимание безопасности своего ребенка в стимулирующей среде, где дети сами выбирают, во что они будут играть. Такая учебная среда поддерживается педагогами, которые чутко относятся к ребенку и социально конструируют игру ребенка.
Подробнее: Австралия все еще отстает по некоторым аспектам дошкольного образования
Противоречие возникает между действиями под руководством учителя, когда дети воспринимаются как «настоящие обучающиеся», в отличие от детей, которые делают выбор в пользу игры в соответствии со своими интересами.
Итак, чему должны учиться дети в возрасте от трех до пяти лет?
Основные этапы развития, предоставленные Австралийским управлением качества детей младшего возраста (ACECQA):
Обучение детей продолжается, и каждый ребенок будет добиваться результатов разными и одинаково значимыми способами.
Этот контрольный список этапов охватывает пять областей обучения, которые связаны с учебной программой и национальными стандартами качества:
физический
социальная
эмоциональный
когнитивный
языковое развитие.
Контрольный список показывает, что ребенок должен уметь делать к определенному возрасту, и это связано с учебной программой дошкольного образования.
Основные этапы развития и рамки дошкольного обучения и национальные стандарты качества, CC BY-ND
Исследования показывают, что успеваемость детей выше благодаря игровым программам, включающим такие виды деятельности, как построение блоков, по сравнению с программами для детей младшего возраста, имеющими академическую направленность.
В учебной программе дошкольного образования подчеркивается важность игрового обучения, а исследования показывают, что успеваемость детей выше благодаря игровым программам по сравнению с программами для детей младшего возраста, имеющими академическую направленность.
Когда волноваться
В соответствии с этапами развития, родители должны проконсультироваться со специалистом, если их ребенок от трех до пяти лет:
не понимают другие
имеет проблемы с беглостью речи или заикание
не играет с другими детьми
не может разговаривать
не может ходить в туалет или мыться.
Дети в возрасте от трех до пяти лет должны уметь построить башню из восьми-десяти блоков. Shutterstock
Отношения между родителями и учителями важны
Педагоги должны уметь объяснять родителям свой подход к обучению детей с самого начала поступления ребенка / семьи в центр и подкреплять его по мере того, как дети учатся и развиваются.
Учебная программа и Национальные стандарты качества ориентированы на преподавателей, имеющих «партнерские отношения с семьями».Но если есть разногласия по поводу того, что и как дети должны учиться, партнерство между родителями и учителями не будет развиваться и продолжаться.
Подробнее: Обучение на основе игры может помочь вашему ребенку добиться успеха в школе и не только
Родителей нужно постоянно информировать о программе обучения в центре. Необходимо согласование между ожиданиями родителей относительно того, что их ребенок будет изучать в центре для детей младшего возраста, с предоставленной программой обучения и подходом, основанным на игре, подходящим для детей.
Таллахасси Демократ
Смотрите: Введение в School Zone
Демократ K-12, репортер Райан Дейли рассказывает о School Zone, ежегодной специальной секции по возвращению в школу
Райан Дейли / демократ
Как я могу подготовить своего ребенка к школе ?
Одна из самых важных вещей, которые вы можете сделать, чтобы подготовить своего ребенка к детскому саду, – это посещение ориентационной программы. Дети могут прийти в школу со своими родителями и встретиться со своим учителем. У них также есть возможность познакомиться с другими детьми, чтобы увидеть знакомые лица, когда они придут в первый день в школу.Это облегчает переход и дает детям представление о том, чего ожидать. Обязательно уточняйте в школе вашего ребенка, когда его / ее ориентация запланирована.
Вам также следует поговорить со своим ребенком, чтобы он знал, чего ожидать. Читайте книги о школе и радуйте своего ребенка предстоящим годом.
Ваш ребенок будет учиться читать в детском саду. Сегодняшний детский сад сильно отличается от того, когда мы были детьми. Чтение вашему ребенку дома не менее 15 минут каждый день поможет ему справиться с этой сложной задачей.Поговорите с ребенком об истории и об иллюстрациях. Это поможет вашему ребенку улучшить понимание и умение слушать. Чтение с вашим ребенком может быть особенным временем каждый вечер и дает вам возможность рассказать о его / ее школьном дне. Это отличный способ завершить напряженный день вашего ребенка!
И не забывайте, насколько важен для вашего ребенка хороший ночной сон. Маленьким детям требуется девять или более часов сна.
Куда мне привести ребенка утром первого дня?
Каждая школа имеет свою собственную дошкольную политику; тем не менее, многие воспитатели детских садов предпочитают, чтобы родители приводили детей в класс в первый день учебы, чтобы подтвердить транспорт до дома и важную контактную информацию.Будьте готовы войти в систему на стойке регистрации со своими водительскими правами всякий раз, когда вы посещаете школу. Подтвердите в школе вашего ребенка порядок действий, который вам необходимо выполнить в первый день в школе.
Что я могу сделать, чтобы мой ребенок хорошо провел день в школе?
Если ваш ребенок будет водителем автобуса, убедитесь, что он / она знает номер автобуса, цвет, к которому он относится, и, если возможно, водителя. Пусть ваш ребенок как можно скорее начнет свой обычный путь прихода в школу и ее окончания.Чем раньше он привыкнет к распорядку, тем лучше.
Лучший способ помочь вашему ребенку хорошо провести первый день в школе – это встать рано, убедившись, что он / она плотно завтракает и имеет достаточно времени, чтобы насладиться утром, не торопясь. Поощряйте ребенка заниматься утренним распорядком с вашей помощью. Одевайте своего ребенка на активный и веселый день. Обувь с закрытым носком и носки больше всего подходят для игры на свежем воздухе. Ноги детей можно поранить в шлепанцах, сандалиях и т. Д.Также, пожалуйста, напишите имя вашего ребенка на коробках для завтрака и съемной одежде. Когда пора уходить в школу, соберите рюкзак и напомните ребенку о планах после школы.
Сделайте свое прощание коротким и приятным. Обнимите и поцелуйте на прощание, а затем уйдите, не медля. Чем больше вы уверены в том, что бросите своего ребенка в первый день школы, тем комфортнее он будет чувствовать себя в новой школьной среде. Будьте уверены, слезы быстро пройдут, когда в классе начнется волнующий день! Почти всегда слезы прекращаются, когда родители уходят.Если учитель нуждается в вас или чувствует, что вы нужны вашему ребенку, он / она позвонит вам.
Какая самая распространенная ошибка родителей в первый день школы?
Все родители делают большую работу, направляя своих детей в школу. Однако убедитесь, что ваш ребенок знает, что он / она должен делать в конце учебного дня. Также убедитесь, что учитель вашего ребенка знает, как вашему ребенку идти домой. Даже старшие дети иногда не знают, должны ли они ехать на автобусе, ходить после школы, брать машину или идти домой пешком.Если ваш ребенок ездит на автобусе, убедитесь, что он знает правильную автобусную остановку. Имейте в виду, что в первую неделю учебы автобусы во второй половине дня ходят немного позже. Если у вас есть дети в PreK, K или 1-м классе, вы получите транспортные бирки. Прикрепляйте их к ребенку ежедневно в течение первой недели учебы в школе.
Что я могу ожидать от своего ребенка в первый день в школе?
В первый день в школе вы можете ожидать, что ваш воспитанник:
• Познакомьтесь с учителем и другими учителями, с которыми он / она может работать в этот день.
• Заводите новых друзей и узнавайте их имена.
• Пересмотрите распорядок дня в классе и школе. (Это займет некоторое время)
• Сделайте поделки.
• Принесите бумаги домой, если вы не получили их во время ориентации.
Первая неделя в школе – это знакомство и ориентация в школьной среде. Дети будут изучать имена, процедуры и знакомиться со школьным городком. Каждую ночь вы должны спрашивать своего ребенка, как его / ее учителя, каких новых друзей он / она завел в тот день и где он / она побывал на территории кампуса.
А как насчет закусок?
Проконсультируйтесь с классным руководителем вашего ребенка, так как потребность в перекусе определяется учителем. В большинстве классов детского сада есть время, чтобы перекусить. Закуски должны быть здоровыми, и ваш ребенок должен иметь возможность самостоятельно открывать закуски. Пожалуйста, не кладите перекус вашему ребенку вместе с обедом, так как это сбивает детей с толку, и часто они могут съесть обед во время перекуса или перекусить во время обеда. Опять же, уточните подробности у учителя вашего ребенка.
Когда лучше всего поговорить с учителем?
Общение с учителем вашего ребенка очень важно. Если у вас есть вопросы или опасения, обязательно сообщите об этом учителю, чтобы он смог дать ответы и решить проблемы. Иногда, особенно в начале года в детском саду, дети не решаются сообщить своему учителю, нужно ли им что-то или нужна ли им помощь. Первые несколько недель – это большой переходный период для детей, и учителя всегда готовы помочь.
Важно понимать, что первоочередной задачей учителя является обеспечение безопасной среды обучения. Необходимо запланировать конференции по телефону или лично. Школьный офис будет более чем счастлив передать сообщения, чтобы учитель мог позвонить вам, когда он не присматривает за детьми.
Я хочу работать волонтером в классе моего ребенка. Как мне это устроить?
Сообщите учителю вашего ребенка, что вы хотели бы стать волонтером. У большинства учителей есть лист регистрации волонтера на Ориентации, а также форма волонтера, которую необходимо заполнить.Заполнив форму, отдайте ее учителю и наберитесь терпения. Перед тем, как родители начнут работать волонтером, класс должен сплотиться и привыкнуть к распорядку дня. Учитель сообщит вам, когда класс будет готов для волонтеров.
Я не могу быть волонтером в классе, но хочу помочь.
Вам не обязательно ходить в школу, чтобы внести положительный вклад в учебу вашего ребенка.

About The Author

alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт

Что ждут родители от детского сада: советы воспитателей / Новости города / Сайт Москвы

советы воспитателей / Новости города / Сайт Москвы

Настоящая цель детского сада

Рекомендации специалистов | Детский сад №118

Рекомендации специалистов

Консультация для родителей “Собираюсь в детский сад”

подготовка ребенка к ДОУ

Памятка для родителей | МБДОУ МО Г.КРАСНОДАР “ДЕТСКИЙ САД № 224”

мамы Новосибирска возмутились новыми правилами

6 вещей, которых следует ожидать, когда ваш ребенок пойдет в детский сад | Scholastic

Детский сад / Детский сад Ожидания

Чего ожидать в детском саду

Учебная программа и навыки детского сада

Социальные навыки в детском саду

Детский сад для чтения и письма

Детский сад по математике

Детский сад Наука

ожиданий детского сада | Воспитание читателей в округе Стори

Как помочь ребенку подготовиться к детскому саду

Помогите своему ребенку ладить с другими

Примите чувства своего ребенка

Играйте и стройте вместе

Помогите своему ребенку следовать указаниям

Читайте с ребенком каждый день

Узнайте о регистрации в детском саду

Посетите новую школу вашего ребенка

Вы первый учитель вашего ребенка

Сохраняйте здоровье своего ребенка

Поговорите с ребенком

Создание школьной программы

Прочтите книги о начале детского сада

Обеспокоены развитием вашего ребенка?

Каких результатов следует ожидать родителям от дошкольного образования и ухода за детьми

Итак, чему должны учиться дети в возрасте от трех до пяти лет?

Когда волноваться

Отношения между родителями и учителями важны

Таллахасси Демократ

About The Author

alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ