Дед хотел уху сварить потешка текст: Дед хотел уху сварить Потешка детям 5-6 лет

Содержание

Развитие речи “Заучивание русской народной песенки “Дед хотел уху сварить”. | План-конспект занятия (средняя группа):

Занятие 1 Развитие речи в средней группе «Солнышко»

22. 04. 2020

На тему: Заучивание русской народной песенки «Дед хотел уху сварить».

Воспитатель: Удоденко И. П.

Материал и оборудование: мнемотаблица для заучивания потешки.

Помогите ребенку запомнить и выразительно читать песенку «Дед хотел уху сварить».

Прочитайте дважды песенку. 

Дед хотел уху сварить,

Дед пошёл ершей ловить,

А за дедом кот Лаврентий,

За котом петух Терентий

Тащат удочки

Вдоль по улочке.

Деду одному невмочь,

Надо старому помочь.

Спросите у ребенка, действительно ли это добрая песенка, и могут ли они доказать это.

Повторите первые четыре строчки, а ребенок после паузы договаривает клички животных (2-3 повторения), запоминая, как зовут кота и петуха.

Дед хотел уху сварить,

Дед пошёл ершей ловить,

А за дедом кот Лаврентий,

За котом петух Терентий

Прочитайте еще раз четверостишие и присоедините к нему следующие две строки:

Тащат удочки

Вдоль по улочке.

Спросите у ребенка: «Легко ли коту и петуху дедовы удочки тащить?»

Поясните ребенку, что если бы было легко, тогда другое бы слово использовалось в потешке, а не слово тащить.

Деду одному невмочь,

Надо старому помочь.

Упражняйте ребенка в выразительном чтении последних строчек, предложив прочитать вдвоем: Вы читаете, изображая кота: «Деду одному невмочь, надо старому помочь», а ребенок, изображающий петуха, вздыхая, соглашается с котом: «Невмочь, надо помочь». Упражнение повторяется 4-5 раз. Каждый раз меняйтесь с ребенком ролями.

Объясните ребенку, что песенка шуточная: «Эта забавная народная песенка, в ней много лукавства. Даже рыба, которую дед собирается наловить, чтобы сварить уху, костлявая, колючая. Ее и чистить трудно, да и кот намучается, собравшись рыбкой полакомиться».

Повторяйте с ребенком потешку каждый день.

Для лучшего запоминания используйте мнемотаблицу к потешке «Дед хотел уху сварить».

Конспект по развитию речи “Дед хотел уху сварить”

Образовательные задачи: Учить детей слушать и запоминать малые фольклорные произведения; продолжать работу по формированию интереса к книге.

Развивающие задачи: развивать внимание, память, слуховое восприятие, интонационную выразительность речи, воспитывать интерес и любовь к художественному слову.

Воспитательные задачи: Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание бережного отношения к природе.

Словарная работа: Лаврентий, Терентий, ёрш, вдоль по улочке, тащат, невмочь,

рыбалка.

Материал: Презентации: приветствие «Добрый день», физминутка «Танец утят», презентация «Песенка-потешка», минус русской народной песенки «Ах вы сени, мои сени..»,картинки  ёрша, мнемотаблица, иллюстрации: дед, котелок на огне, кот, петух, удочки, знак помощи, 

куклы бибабо деда, кота, петуха, музыкальные инструменты, корзина, бумажный самолётик, подарок для детей (печенье –рыбки), проектор, экран, ноутбук.

Ход занятия:

Приветствие гостей :

Мы веселые ребята!

Озорные дошколята,

Нам здороваться не лень,

Всем гостям и друг другу скажем громко «Добрый день!».

Воспитатель: Дорогие ребята, у вас хорошее настроение? Вы готовы заниматься?

Тогда скажите мне, пожалуйста, какое время года сейчас у нас? Правильно весна, после весны мы все ждём? Конечно же лето!

У меня для вас сюрприз!

Вам лето передаёт музыкальное видео – письмо! Приложение №1

Музыкальная физминутка «Добрый день» ( после просмотра в группу залетает самолётик).

Посмотрите, к нам в окно залетел самолётик, от кого же оно (дети высказывают догадки).

Я тоже думаю от Лета. На самолёте написано «Приезжайте в гости» Кто же нас приглашает в гости? Вы не знаете?

Поищите-ка может в самолётике есть подсказка(находят загадку) .

Слушайте внимательно!

На его лице морщины,
В волосах видны седины.
Этот домоседушка —
Наш любимый …
(дедушка)

– Ребята, принимаем приглашение?

Но чтобы в пути все было хорошо, мы должны создать дружную команду, ведь нас могут ожидать много неожиданностей.

Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем такие слова:

-Мы ребята смелые, самые умелые,

В беде не бросаем друзей,

В путь собирайтесь скорей!

Путешествовать мы будем: Приложение №2, слайд 1

На «Лодке»:

лодочка плывет по речке, оставляя на воде колечки (руки сложены, как «ковшик»).

На «Пароходе»: пароход плывет по речке и пыхтит он словно печка (пых – пых – пых).

Чтобы нам остановиться и причалить к берегу, надо опустить в воду якорь на толстой цепи. (Пальчики перебираем и цепочку получаем – большой и указательный пальцы в кольце).

-Какие мы молодцы, вот и приплыли .

Но путь был долгим, надо бы подкрепиться (слайд 2)

Воспитатель: «Кто там нас встречает?» (Показывает Бабушку.) «Рада нам бабушка , посмотрите, как она нас встречают. Садитесь, пожалуйста, за стол». Указать детям на стульчики.

Игра «Ладушки, ладушки!»

Цели: учить сочетать речь с движениями (мелкими и общими), развивать артикуляционную моторику (языка, нижней челюсти).

Ход игры:

Воспитатель поёт потешку и одновременно выполняет соответствующие движения руками, дети повторяют за воспитателем.

Ладушки, ладушки!

Где были? — У бабушки  

Испекла нам бабушка,

Вкусные оладушки

Маслом поливала, деткам раздавала («угощаю детей вытянув ладошки и касаясь каждого ребёнка»)

Ой, какие горячие!

Подуем на оладушки

Вкусные оладушки

А теперь и кушать можно,

Жуйте, только осторожно!

Та-та-та, та-та-та.

Та-та-та, та-та-та

произнося при этом звуки [та])

Воспитатель: Ох и вкусные оладушки . Скажем «Спасибо, бабушка!»

Бабушка очень любит рассказывать разные песенки- потешки , давайте послушаем русскую народную потешку «Как дед хотел уху сварить»(слайд №3)

Дед хотел уху сварить,

Дед пошел ершей ловить.

А за дедом кот Лаврентий,

За котом петух Терентий.

Тащат удочки вдоль по улочке.

Деду одному невмочь,

Надо старому помочь.

Оказывается наш дед ушёл на рыбалку . Что такое рыбалка? А каких рыб дед ловит? Я вам буду показывать картинки, а вы назовите этих рыб.( Показ щуки, карася, окуня, сома, ерша) Все эти рыбы водятся в пресной воде, в реках, озерах. Ребята обратите внимания на ерша- это небольшая рыбка с очень колючим спинным плавником, в нем много костей.

Изловить его не просто,
Ведь плавник у рыбы острый!
Хищник, лучше не тревожь,
Защищен надежно ёрш.

-Послушайте ещё раз песенку. Я буду вас спрашивать, а вы мне отвечать (песенка читается ещё раз)

Воспитатель : Дети:

Дед хотел уху сварить? Дед хотел уху сварить.

Дед пошел ершей ловить? Дед пошел ершей ловить

А за дедом кот Лаврентий? За дедом кот Лаврентий

За котом петух Терентий? За котом петух Терентий.

Тащат удочки вдоль по улочки? Тащат удочки вдоль по улочки.

Деду одному невмочь? Деду одному невмочь.

Надо старому помочь? Надо старому помочь.

-Как вы думаете, это добрая песенка? Почему?

Беседа по песенке:

Легко ли было тащить удочки? Каким голосом надо читать эти строки? (уставшим, протяжным) , что обозначает слово «вдоль»? (вперёд по улице), что значит слово «невмочь»?

Воспитатель: Посмотрите на речку пришли утята и приглашают нас потанцевать (физминутка «Танец утят») Приложение №3

Воспитатель:

-Давайте поиграем в игру «Закончи предложение»

-Дед хотел…

-Дед пошел…

-А за дедом…

-За котом …

-Тащат …

-Деду одному…

А сейчас попробуем повторить песенку с помощью картинок (ребёнок ищет картинку соответствующую строчке текста и помещает на мольберт)

. Приложение №4.

Повторяем ещё раз вместе.

Воспитатель: В корзине дед приготовил для вас угощение-печенье и фотографии на память ; бабушка дарит кукол деда, кота, петуха нам в группу.

А нам пора возвращаться . Занимайте места в автобусе, а чтобы нам не было скучно выученную потешку споём по русскую народную песенку «Ах вы сене, мои сени..» (раздаю музыкальные инструменты).

Итог: Дети, вам понравилось путешествие? Что понравилось? Что было интересного?

Стихи для детей 4 — 5 — 6 лет для заучивания наизусть — Библиотека для детей

Стихи для детей 4 — 5 — 6 лет для заучивания наизусть

Учить стихи детям необходимо потому, что заучивание наизусть стихотворных произведений – самый верный способ развития ребёнка. При этом развивается детская память, увеличивается активный словарь детей.
Существует два вида словаря, которым пользуются дети. Это активный и пассивный словарь.

Пассивный словарь – это все слова, значение которых понимает ребёнок, но сам по каким-то причинам не произносит их.
Активный словарь – это все слова, значение которых ребёнок не только понимает, но и правильно употребляет в своей речи.
Малыш может правильно употреблять в своей речи уже выученные и много раз проговорённые в стихотворении слова и фразы. Речь ребёнка становится более богатой и правильной.

Я знаю, что надо придумать,
Чтоб не было больше зимы,
Чтоб вместо высоких сугробов
Вокруг зеленели холмы.

Смотрю я в стекляшку
Зеленого цвета,
И сразу зима
Превращается в лето.

***

Дед хотел уху сварить?
— Дед пошел ершей ловить?
А за дедом кот Лаврентий
За котом петух Терентий.
Тащат удочки
Вдоль по улочке.

***

Ножки-ножки, где вы были?
За грибами в лес ходили.

Что вы ручки роботали
Мы грибочки собирали.
А вы, глазки, помогали?
Мы искали, да смотрели
Все пенечки оглядели.
Вот и Ванюшка с грибком,
С подосиновичком.

***

Зайчишка – трусишка
по полю скакал,
В огород забежал,
Морковку нашёл, сидит, грызёт.
Ай, кто – то идёт!

Зайка глазками моргал,
Других зайчиков искал.
Вот их сколько, посмотрите,
Зайчиков скорей берите!

***

Дон – дон- дон
Загорелся кошкин дом.
Бежит курица с ведром,
Но не добежала,
Воду расплескала.
Дон-дон-дон,
Загорелся кошкин дом.
Бежит уточка с ковшом,
Да ковш уронила,
Воду-то разлила.
Дон-дон-Дон,
Погорел кошкин дом.
Где теперь кошечке жить?

***

Гуси, вы гуси,
Красные лапки!
Где вы бывали,
Что вы видали?
— Мы видели волка:
Унёс волк гусёнка,
Да самого лучшего,

Да самого большего!
— Гуси вы, гуси,
Красные лапки!
Щипите вы волка —
Спасайте гусёнка!

***

Шла лисичка по мосту,
Несла вязанку хворосту.
Вытопила баньку,
Выкупала Ваньку,
Посадила в уголок,
Дала сладкий пирожок.

***

Солнышко-ведрышко,
Выгляни окошечко.
Там малые детки
Ждут твоего света.
Лепешки валяют,
Тебя поджидают.

***

Маленькой елочке
Холодно зимой,
Из лесу елочку
Взяли мы домой.
Беленький заинька
Елочку просил:
«Мятного пряничка
Зайке принеси!»
Белочка прыгала
В шубке голубой:
«Елочка, елочка,
Я пойду с тобой!»
Маленькой елочке
В комнатах тепло,
Заяц и белочка
Дышат на стекло.
Красные зяблики
Вьются у окна,
В теплой проталинке
Елочка видна.
Сколько на елочке
Шариков цветных,
Розовых пряников,
Шишек золотых!

Сколько под елочкой
Маленьких ребят!
Топают, хлопают,
Весело кричат:
«Елочка, елочка,
Яркие огни,
Синими бусами,
Елочка, звени,
Ветку нарядную
Ниже опусти,
Нас шоколадною
Рыбкой угости!
Встанем под елочкой
В дружный хоровод.
Весело, весело
Встретим Новый год!»

***

Идет лисичка по мосту,
Несет вязанку хворосту,
Зачем ей хворост?
Печь топить.
Зачем ей печь?
Обед варить.
Зачем обед?
Гостей кормить.
А гости кто?
Медведь с женой, да еж, да кот
Да мы с тобой.

***

«На улице три курицы…»
С петухом дерутся,
В окошечко три девицы,
Смотрят и смеются.

***

Дождик лил как из ведра.
Я открыл калитку
И увидел средь двора
Глупую Улитку.
Говорю ей:-Посмотри!
Ты ведь мокнешь в луже…-
А она мне изнутри :
-Это ведь снаружи!
А внутри меня весна ,
День стоит чудесный!-
Отвечала мне она
Из скорлупки тесной.
Говорю:-Повсюду мрак…
Не спастись от стужи!-
А она в ответ : -Пустяк.
Это ведь снаружи!
А внутри меня уют:
Расцветают розы,
Птицы дивные поют
И блестят стрекозы!
-Что ж , сиди сама с собой!-
Я сказал с улыбкой
И простился со смешной
Глупенькой Улиткой…
Дождь закончился давно.
Солнце — на полмира…
А внутри меня темно,
Холодно и сыро.

***

Если в нашей кухне
Долго- долго плакать
Станут в нашей кухне
Громко жабы квакать
Зацветут кувшинки
Зашумит осока
И придется в кухне
Строить мост высокий
Приходите по мосту
Гости дорогие
Приносите нам платки
Чистые, сухие.

***

Гуси, гуси.
-Га-га-га.
-Есть хотите?
-Да-да-да.
-Так летите же домой.
-Серый волк под горой.
Зубы точит, воду пьет,
Нам проходу не дает.
-Ну, летите, как хотите.
Только крылья берегите.

***

Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки,
Желтые цыплятки.
— Ко-ко-ко, ко-ко-ко
Не ходите далеко.
Лапками гребите,
Зернышки ищите.
Съели толстого жука,
Земляного червяка.
Выпили водицы
Полное корытце.

***

К нам домой пришла лягушка,
Разбросала все игрушки,
Оглядела кавардак
И сказала тихо: «Квак…»

***

Ели на опушке —
До небес макушки —
Слушают, молчат,
Смотрят на внучат.
А внучата-ёлочки,
Тонкие иголочки
У лесных ворот
Водят хоровод!

***

Раз — подскок!
Два — подскок!
Высоко потолок!
Я скачу, я лечу,
Стать высоким хочу!

***

Ночью темень ночью тиишь
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
Лисий след ведет к норе
След собачий к конуре.
Белкин след ведет к дуплу
Мышкин к дырочке в полу
Жаль что в речке на воде
Нет следов твоих нигде
Только темень только тишь
Рыбка, рыбка ,где ты спишь?

***

Праздник осенью в лесу,
И светло, и весело.
Вот какие украшенья
Осень здесь развесила
Каждый листик золотой —
Маленькое солнышко,
Соберу в корзину я,
Положу на донышко.
Берегу я листики…
Осень продолжается
Дома, дома у меня
Праздник не кончается.
Каждый листик золотой —
Маленькое солнышко,
Соберу в корзину я,
Положу на донышко.

***

Длинноногий, босоногий
Шлепал дождик по дороге.
Озорник на всякий случай
Был привязан к маме-туче.
Дождик, дождик, что ты льешь?
Что гулять нам не даешь?
Вот когда уйдем мы спать,
Можешь лить и лить опять.

***

Вот такая высота!
Вот такая красота!
Как у нашей елочки,
В серебре иголочки,
Разноцветные шары,
Все ― на радость детворы!

***

Как же нравится всем детям,
Праздник — лучше всех на свете,
Что приходит в каждый дом,
И тепло оставит в нем.
Этот праздник — Новый год,
Радость людям всем несет!

Какие стихи учить самым маленьким детям?

Первые стихи должны быть понятны и просты. Для этого подойдут потешки, считалки или детский фольклор. Ну, а потом уже можно перейти к стихам А.Барто и другим авторам.

Стихотворная форма произведений воспринимается детьми лучше, чем прозаическая. В стихотворении есть напев и мелодия, в прозе – всё монотонно, нет рифмы. Не случайно многие писатели обращаются к изложению своих произведений именно в стихотворной форме. Сказки и рассказы, изложенные в рифме легко воспринимаются и учатся. Вспомните стихи Агнии Барто, Самуила Маршака, Сергея Михалкова, Корнея Чуковского. Каждый взрослый наверняка процитирует строчки из произведений этих писателей.

Советы родителям при заучивании стихотворений

Сначала стихотворение ребенку читает взрослый, эмоционально, красиво, не торопясь. Обращайте внимание ребенка на то, какие чувства, настроения вызывает тот или иной текст. Попробуйте придумать вместе, почему поэт написал то или иное стихотворение.

Затем проводится словарная работа, т.е. уточняется, все ли слова понятны ребенку, объясняются малознакомые слова и выражения.
Задайте вопросы ребенку по содержанию стихотворения, которые помогут ему лучше понять текст, а Вам проверить это понимание.

Не забывайте о произношении тех звуков, которые ребенок уже умеет говорить, но не всегда еще употребляет правильно. Необходимо сразу попросить произносить все слова в стихотворении точно, поправить ребенка, если это необходимо; т.к. после заучивания текста это будет сделать уже очень трудно.

Обратите внимание ребенка на интонацию каждой строчки, силу голоса при рассказывании стихотворения, логические ударения и паузы в тексте.

Игровые приемы, которые помогут вам при этом:

— Заучивание стихотворения в лицах, драматизации. Этот прием помогает лучшему осмыслению текста, выбору нужной интонации и большей выразительности речи.

Читать другие стихи

Перспективный план самообразования по развитию речи В средней группе 2019 — 2020 год.

Перспективный план самообразования по развитию речи В средней группе 2019 — 2020 год.

Составила: Пермалова А. В. воспитатель

Программа самообразования по развитию речи в средней группе

Люди разговорчивые говорят разборчиво,

Чисто, четко, внятно – каждому понятно.

С. Светлова

1. Пояснительная записка.

К четырем годам в физическом и психическом развитии ребенка происходят значительные сдвиги. Однако, для детей данного возраста еще характерны неустойчивость внимания, неспособность к длительному волевому усилию, быстрое снижение работоспособности.

 

Длительное пребывание ребенка в ДОУ создает благоприятные условия для проведения систематической работы над звуковой стороной речи. Работа над произношением состоит из следующих взаимосвязанных между собой этапов:

  1. обследование речи и произношения ребенка;
  2. развитие правильной артикуляции;
  3. закрепление правильного произношения в свободной речи;
  4. Развитие фонетического восприятия;
  5. навыки звукового анализа предложения и слова.

Для формирования многих речевых умений требуются многократные повторения (например, при обучении четкому произношению звука, использованию в речи определенной грамматической формы слова, составлению рассказа по картинке, заучиванию стихотворения). Это в течение одного занятия трудно добиться, поэтому в ДОУ необходим кружок по развитию речи. Занятия проводятся один раз в неделю во второй половине дня. Все эти занятия направлены на формирование правильной речи ребенка, что является непременным условием успешного обучения ребенка в школе.

Информационная карта программы.

Тип: образовательная

Вид: авторская

Уровень: развивающий

Форма проведения занятий: подгрупповая

Интеграция образовательных областей:

  1. Речевое развитие
  2. Социально – коммуникативное развитие
  3. Познавательное развитие
  4. Художественно – эстетическое развитие
  5. Физическое развитие
  6. Актуальность кружка.

Возраст от 3 до 5 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, овладеть родным языком. Важнейшими источниками развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (потешки, колыбельные песни, считалки, сказки, загадки) и пальчиковые игры. Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как оно расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умения тонко чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка. Развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук у детей важно для общего развития ребёнка, так как ему понадобятся точные координированные движения, чтобы писать, одеваться, а также выполнять различные бытовые и прочие движения. Следовательно, движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют её развитию. Тренировка пальцев рук влияет на созревании речевой функции. Иначе говоря, если у малыша ловкие, подвижные пальчики, то и говорить он научится без особого труда, речь будет развиваться правильно. Игры с пальчиками – это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения. Недаром из поколения в поколение передаются забавные народные потешки, сказки, пальчиковые игры, игры «Расскажи стихи руками», пальчиковый театр. Исходя из этого, я выбрала тему моего кружка: «Использование народного творчества в развитии речи детей младшего дошкольного возраста» под названием «Говорушки».

3. Цель:

Формировать умение выразительно читать стихи, потешки. Познакомить с разновидностями пальчиковых игр.

4. Задачи кружка:

Обучающие:

  1. Знакомить детей с устным народным творчеством, русским фольклором.
  2. Обогащать, активизировать речь детей.
  3. Учить обсуждать содержание потешки, текста пальчиковой игры.
  4. Побуждать к активности в выборе роли, к вхождению в роль.
  5. Закреплять умение согласовывать движение рук с текстом потешки.
  6. Учить подражать движениям взрослых.

Развивающие:

  1. Развивать мелкую моторику, воображение, мышление, память.
  2. Развивать интерес к народному творчеству.
  3. Развивать чувство ритма, образное мышление детей.
  4. Развивать внимание, зрительное восприятие.
  5. Развивать согласованность движений обеих рук.

Воспитательные:

  1. Воспитывать любовь и эмоциональное отношение к героям потешек.
  2. Воспитывать любовь ко всему живому.
  3. Методы проведения кружка:
  4. Словесный (беседа, разучивание потешек, стихов, загадок, русских народных песен, тексты пальчиковых игр);
  5. Наглядный — показ действий.
  6. Действия руками ребёнка.
  7. Самостоятельные действия ребёнка.

Кружковые занятия проводятся по 10- 15 минут, во второй половине дня, один раз в неделю по средам.

Педагогический анализ проводится 2 раза в год (в начале года — вводный, в конце года — итоговый).

6. Календарно – тематическое планирование кружка

1,2 неделя месяца – разучивание произведений фольклора, 3 неделя месяца — знакомство с народными сказками, 4 неделя месяца – разучивание пальчиковой игры.

Дети посещающий кружок

  1. Фадеева Мария
  2. Пыркин Кирилл
  3. Копеев Даниэль
  4. Левцова Настя
  5. Чураев Арсений
  6. Кузьмина Варя
  7. Александровский Илья
  8. Злобина Есения

Перспективное планирование занятий по развитию речи на 2019-2020 учебный год.

Сентябрь

  1. Дидактическое упражнение «Кто что ест?» Активизировать в речи глаголы: лакать, грызть и т. п.
  2. ЗКР «Скажи А». Отчетливо произносить звук «а». Находить его в слогах, словах (на слух).
  3. Разучивание потешки «Пальчик- мальчик» Приучать детей слушать речь воспитателя, повторять за ним. Добиваться от детей проговаривания слов целиком. Учить запоминать слова потешек.
  4. Театр игрушек «Бычок смоляной бочок» Напомнить содержание сказки, побуждать их к проговариванию и повторению вслед за воспитателем отдельных слов и фраз.

Октябрь

  1. Дидактическое упражнение «Скажи что слышишь?» Учить отчетливо, произносить отдельные звукосочетания. Укреплять голосовой аппарат, обогащать словарь детей.
  2. Рассматривание картинок «Домашние животные» Учить детей самостоятельно называть животных, воспроизводить звукоподражание.
  3. Разучивание потешки «Киска, киска, киска брысь» Добиваться от детей проговаривания слов целиком. Учить запоминать слова потешек. Обратить особое внимание на произношение звука «С».
  4. Театр игрушек «Репка» Вспомнить содержание сказки. Учить пересказывать сказку, говорить голосами героев.

Ноябрь

  1. ЗКР «Произношение звука М» Приучать детей правильно и отчетливо произносить звук «м (мь)». Учить произносить звук с достаточной силой голоса. Учить произносить звук м в словах и глаголах.
  2. «Волшебный кубик» Закрепить умение называть картинки на кубиках. Отвечать на вопросы по содержанию картины, повторяя отдельные слова и фразы.
  3. Заучивание потешки «Тень- тень потетень» Прививать любовь к художественному слову, умение слушать и понимать. Способствовать активному проговариванию слов потешек. Разъяснить непонятные детям слова.
  4. Театр игрушек «С базара» Познакомить с новым стихотворением. Инсценировка данного произведения. Закрепить знания по разделу «овощи».

Декабрь

  1. КР «Звук У». Отчетливо произносить звук «у». Находить его в слогах, словах (на слух).
  2. Заучивание потешки «Лиса по лесу ходила» Познакомить с новой потешкой. Выучить её. Разъяснить непонятные слова. Обыграть потешку.
  3. Дидактическое упражнение «Гости» Развивать связную речь. Напомнить вежливые слова. Учить детей рассматривать предметы, выделять детали. Закрепить умение общаться между собой.
  4. Театр игрушек «Рукавичка» Вспомнить содержание сказки. Учить пересказывать сказку, говорить голосами героев.

Январь

  1. Дидактическая Игра «Назови правильно» Закрепить слова по разделу «одежда», «мебель». Развивать связную речь.
  2. Заучивание потешки. «Как у нашего кота» Познакомить с новой потешкой. Выучить её. Разъяснить непонятные слова. Обыграть потешку
  3. Театр игрушек «Чей голос?» Учить детей самостоятельно называть животных, воспроизводить звукоподражание.

Февраль

  1. Дидактическая игра «Будь внимательным» Учить распознавать заданные звуки в словах и слогах.
  2. Заучивание потешки «Пошел котик на торжок». Познакомить с новой потешкой. Выучить её. Разъяснить непонятные слова.
  3. Театр игрушек «Пошел котик на торжок» Приучать детей слушать речь воспитателя, повторять за ним. Добиваться от детей проговаривания слов целиком. Учить запоминать слова потешек. Побуждать детей повторять слова потешек. Добиваться понимания содержания поэтического произведения.

Март

  1. Дидактическая Игра «Пчела» Развивать мелкую моторику рук. Закрепить произношение звука «Ж»
  2. Заучивание считалочки «Раз, два, три…Негде зайчику скакать» Познакомить с новой считалочкой, развивать связную речь, добиваться чистого произношения звуков.
  3. Рассматривание картинки «Таня и голуби» Учить составлять рассказ по картинке Развивать внимание, память
  4. Театр игрушек «Дед хотел уху сварить» Познакомить с новыми стихами. Обыграть стихотворение.

Апрель

  1. Речевая игра «Автомобиль» Познакомить с новой игрой. Добиться четкого произношения слов.
  2. Разучивание «Колыбельной» Вырабатывать умение повышать и понижать голос.
  3. Инсценировка сказки «Волк и семеро козлят» Вспомнить содержание сказки. Учить пересказывать сказку, говорить голосами героев

Май

  1. Дидактическая Игра «Эхо» Развивать слух, внимание, речь. Повторять слова за воспитателем и сверстниками.
  2. Игра «Кто что делает?» Отвечать на вопросы по содержанию картины, повторяя отдельные слова и фразы. Учить внимательно, рассматривать картину и называть изображенные на ней предметы и действия людей.
  3. Сказочный калейдоскоп. Закрепить знания о сказках, которые читали в течение всего года.
< Предыдущая   Следующая >

Центр содействия семейному устройству №2 г. Владивостока

Здравствуйте, дорогие друзья!

Приветствуем Вас на официальном сайте нашего Центра!

Вы зашли на наш сайт, который расскажет Вам о жизни, радостях и мечтах детей-сирот, которые по воли судьбы или нерадивых взрослых, стали воспитанниками КГКУ «Центр содействия семейному устройству № 2 г. Владивостока»

Наш Центр открыт в 1995 году, и с этого времени главной целью нашего коллектива было и есть создание такой атмосферы, в которой каждый ребенок чувствовал себя как дома. У каждого из детей своя судьба, своя боль. Центр даёт им тепло, пищу и кров, но семейного очага, материнской любви и всепрощения, отцовской строгости и верности, мужественности – он дать не может. У нас воспитываются более 60 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в возрасте от 3 до 18 лет. Они ходят в обычные школы, колледжи и институты, занимаются спортом, вышивают и рисуют, и учатся жить без своих близких. Мы строим свою работу так, чтобы все дети были охвачены вниманием. Для этого у нас созданы все условия. Дети с непростой судьбой, попадающие в наш дом должны знать и чувствовать, что они нужны, и что их любят. Без этого смысл нашей работы теряется, поэтому главное условие нашей работы – это любовь к нашим детям, потому что невозможно любить ребенка по графику, и здесь нам есть чем гордиться. В нашем коллективе нет ни равнодушных, ни случайных людей. Мы хотим, чтобы наши дети уже сегодня видели окружающую жизнь с самой лучшей стороны и, самое главное, не боялись, покинув стены нашего Центра, встретить незнакомый и сложный мир. Успешный и готовый к самостоятельной жизни выпускник, смело смотрящий в свое будущее – это главная цель нашей работы.

Наша общая задача сделать всё, чтобы этот страшный сиротский круг оборвался, и дети наших воспитанников не попали в такие учреждения. Задача коллектива Центра и всех нас вложить в этих детей то, чего не смогли или не захотели сделать их родители: подготовить к жизни, научить делать первые шаги по бескрайним и небезопасным жизненным просторам, уметь сделать выбор и отвечать за свои поступки, любить и знать цену счастью. Это очень непросто!

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 14 Невского района Санкт-Петербурга

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuipiscing elit. Praesent vestibulustiecus. Aenean nonummy hendrerit mauriius mi. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetu ridiculus mus. Nulla dui. Fusce feugiat malesuada odio. Morbi nunc odio, gravida at, cursus nec, luctus a, lorem. Maecenas tristique orci ac sem. Duis ultricies pharetra magna.

Donec eu elit in nisi placerat tincidunt in eu sapien. Proin odio nunc, interdum vel malesuada pretium, fringilla sit amet metus. Cras nunc velit, porta eget scelerisque a, malesuada at ligula. Etiam sed ipsum sed justo tincidunt pretium. Nunc accumsan sollicitudin mauris, a luctus risus varius in. Proin eget quam urna, vitae viverra diam. Phasellus eget ante et quam commodo sodales. Vivamus placerat hendrerit dolor, eu imperdiet mi volutpat pulvinar. In ut massa ac risus elementum pretium mattis et elit. Maecenas vel nibh et ligula vehicula consectetur ut dignissim libero. Ut felis ipsum, tristique in faucibus in, aliquam eu est.

Vivamus congue turpis in augue pellentesque scelerisque. Pellentesque aliquam laoreet sem nec ultrices. Fusce blandit nunc vehicula massa vehicula tincidunt. Nam venenatis cursus urna sed gravida. Ut tincidunt elit ut quam malesuada consequat. Sed semper purus sit amet lorem elementum faucibus. Aenean nec semper sem. Ut quis ligula eget purus mollis dictum eu vel odio. Curabitur eu dignissim velit. Duis aliquet bibendum libero, eu tristique arcu dapibus vitae. Pellentesque pellentesque enim eget leo viverra sed egestas dolor pulvinar. Quisque in sollicitudin lacus. Mauris congue mi eu nunc tempor volutpat. Nulla facilisi.

Ut sit amet dui erat, et iaculis justo. Vestibulum commodo mollis ullamcorper. Aliquam arcu leo, mattis sed laoreet ac, ultrices eu orci. Curabitur congue eros ac turpis ultrices mattis. Etiam iaculis aliquam ornare. Donec tincidunt, tellus a ultricies consequat, purus est fringilla turpis, ac vestibulum enim tellus a eros. Fusce ipsum magna, placerat sed molestie ac, semper eget mauris.

Буклет “Песенки, потешки для развития речи”

Артикуляционные потешки.

Все мы знаем, что для полноценного развития речи наших воспитанников, мы должны постоянно с ними говорить. Одним из приемов являются речевые потешки в режимных моментах. Когда все, что происходит вокруг, воспитатель, а затем, постепенно запоминая, и дети, проговаривают вслух. Поэтический язык детским мозгом воспринимается намного эффективнее, чем прозаический.

Ранний возраст 1 младшая группа.

1-2 года. Читаем потешку, сопровождая чтение двигательными упражнениями с пальчиками, ручками, ножками ребенка. В речевом аспекте у ребёнка происходит накопление пассивного словаря, использовать эти слова он пока не может, но уже понимает их значение и производные конструкции от слова-основы (уменьшительно-ласкательные формы, множественное число и т.д.). В этот период изо дня в день повторяя потешки, можно активизировать речевую активность ребёнка. Например, ребёнок, слушая потешку про гуся, в нужном месте торопится сам вставить звукоподражательные слова персонажа. В этом возрасте ребёнок уже улавливает и сам пытается воспроизводить в речи интонационные и тембровые характеристики голосов персонажей: кто «говорит» высоким голосом, а кто низким; кто – громко, кто – тихо; кто – испуганно, а кто – сердито. С потешек, можно сказать, и начинаются артикуляционные и голосовые упражнения.

Потешки подходят для отрабатывания звуков и звукопроизношения.

ПетушО-Ок, петушО-Ок ЗолотО-Ой гребешО-Ок;

Ой, ДУ-ДУ ДУ-ДУДУ-ДУ, потерял пастух ДУ-ДУ;

КИ-ска,КИ-ска, КИска, брысь

На дорожку не садись! КИС-КИС-КИС!

Знакомя с потешками «Курочка-рябушечка», «Наши уточки», «Кисонька-мурысонька» взрослый привлекает детей к подражанию голоса птиц,животных.

Наши уточки с утра-а-а Кря-а, кря-а, кря-а

Наши гуси у пруда-а-а Га-га! Га-га! Га-га!

В народном фольклоре есть произведения, которыесодержат звукоподражание музыкальным инструментам:

дудочке — ой, ду-ду;

свирели – ай, люли;

колокольчику – тили-бом;

гуслям – трень-брень.

Дудочка

Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду.

Потерял пастух дуду.

А я дудочку нашла,

Пастушку отдала…

Вытянуть губы вперед трубочкой.

Грибок

Гриб-грибок,

Выставь лобок!

На тебя погляжу,

В кузовок положу!

Гриб на грибу,

А мой наверху!

Присосать широкий язык к твердому нёбу.

Лошадка

Цок, цок, цок, цок!

Я лошадка – серый бок!

Я копытцем постучу,

Если хочешь – прокачу!

Посмотри, как я красива,

Хороши и хвост и грива.

Цок, цок, цок, цок!

Я лошадка – серый бок!

Щелкать языком в быстром и медленном темпе.

Горка

Ты, мороз, мороз, мороз,

Не показывай свой нос!

Уходи скорей домой,

Стужу уводи с собой.

А мы саночки возьмем,

Сядем с саночки – самокаточки.

Открыть рот. Кончик языка опустить за нижние зубы, среднюю часть языка выгнуть вперед.

Кошка лакает молоко

Как повадился коток

Ко старушке в погребок –

По сметану, по творог.

Как увидели кота

Таня с Маней из окна.

Они хлопнули окном,

Побежали за котом.

Как догнали кота

Посреди двора,

Постегали кота

хворостинкою:

«Вот тебе, коток,

И сметана, и творог,

И сладкое молоко».

Опустить кончик языка за нижние зубы, а затем резким движением подбросить вверх. Движения

выполнять несколько раз.

Дождик

Дождик, дождик,

Дождик, лей –

Нам с тобою веселей.

Не боимся сырости,

Только лучше вырастем.

Ударять кончиком языка о твердое небо, произнося: д-д-д-д

СУПЧИК

Супчик ели,
Супчик ели,
Поскорей бы супчик съели!
Много кушать?
Ну так что ж,
Ай да супчик! Ай, хорош!

 

РЕДИСКА

-Эй, редиска! Прыгай в миску!
-Нет, не прыгну! Не хочу!
Детки руки не помыли,
Как помоют – заскочу!

 

кАБАЧОК

Деда, баба, внучок
Льют-польют кабачок,
Льют-польют кабачок
Баба, деда, внучок,
Чтоб скорее он зрел!
Чтоб скорее он спел!
Что скорее-скорей
Его ротик наш съел!

 

грибочекРИБОЧЕК

Ай, лесочек,
Гриб-грибочек,
Мы возьмём тебя домой!
Ай, лесочек,
Гриб-грибочек,
Ай, съедим тебя зимой!

 

АПЕЛЬСИНКА

– Апельсинка, апельсинка,
Почему ты жёлтой стала?
– Потому что, потому что
Я на солнышке лежала.

 

оЛАДУШКИ

Мы весёлые кружки!
Мы оладушки-дружки!
С мёдом, маслом ешьте нас,
Уж готовы целый час!

 МАКАРОШКИ

Макарошки, макарошки,
Мчатся по полю, дорожке!
И зачем спешить, лететь?
В супчик к деткам чтоб успеть!

 

ОГУРЧИК

Ай, огурчик молодой!
Ай, помыли мы водой!
Ай, ты в ротик к нам лети!
Ай, на зубках похрусти!

Артикуляционные потешки.

2-3 года. В этот период уже можно побуждать ребёнка повторить потешку целиком или ее часть. После прочтения потешек на определенную тематическую тему, можно устроить игру по этой тематике. Если у ребенка этого периода накоплен хороший словарный багаж, он легко манипулирует знакомыми словами, самостоятельно пытаясь обыгрывать их, сочиняет новые формы знакомого слова, то есть переходит от простого повторения-подражания на новый уровень восприятия речи. Ребёнок рассматривает, ощупывает слово . ТВОРОГ-ТВОРОЖОК

Творог-творог-творожок,

Ням-ням-ням – как вкусно!

Творог-творог-творожок,

Белый, как капуста!

В ротик -ам! – и творожок

Как снежинка тает;

Творог-творог – наш дружок!

Зубки укрепляет.

КУРЫ-КУРЫ

Куры-куры: “Ко-ко-ко!

Мы снесли яички;

Ку-ку-кушайте, ко-ко,

Детки-невелички!”

ПОМИДОР

Помидор на грядке

Делает зарядку;

Как здоровье, помидор?

– Хорошо! В порядке!

Весь вспотел – но не устал!

От зарядки красным стал.


Зайчишка-трусишка

Зайчишка-трусишка

По полю бежал,

В огород забежал,

Морковку нашёл,

Сидит грызёт.

Ай, кто-то идёт!

 

Иголка, иголка

Иголка, иголка,

Ты остра и колка,

Не коли мне пальчик,

Шей сарафанчик!

 

Идёт лисичка по мосту

Идёт лисичка по мосту,

Несёт вязанку хворосту.

— Зачем ей хворост?

— Печь топить.

— Зачем ей печь?

— Обед варить.

— Зачем обед?

— Гостей кормить.

— А гости кто?

— Медведь с женой,

Да ёж, да кот,

Да мы с тобой.

 

Иди, весна, иди, красна

Иди, весна, иди, красна,

Принеси ржаной колосок,

Овсяной снопок,

Большой урожай

В наш край!

 

Кот на печку пошёл

Кот на печку пошёл,

Горшок каши нашёл.

На печи калачи,

Как огонь, горячи,

Пряники пекутся,

Коту в лапы не даются.

 

Лень-потягота

Лень-потягота,

Поди на Федота,

С Федота на Якова,

С Якова на всякого,

А со всякого,

И с Якова, и с Федота,

Уходи ты, лень-потягота,

К себе на болота.

 

Наш козёл-стрекозёл

Наш козёл-стрекозёл

Очень умный был:

Он и воду носил,

Он и тесто месил,

И дрова рубил,

И деток кормил,

Деток кормил и приговаривал:

«Кушайте, козлятушки,

Кушайте, ребятушки,

Кашку-малашку

Да сладкие оладушки».

 

Ножки, ножки, где вы были?

— Ножки, ножки, где вы были?

— За грибами в лес ходили.

— А вы, ручки, помогали?

— Мы грибочки собирали.

— А вы, глазки, помогали?

— Mы искали да смотрели,

Все пенёчки оглядели.

Вот и Ванечка с грибком,

С подосиновичком.

 

Раз, два, шли утята

Раз, два, шли утята.

Три, четыре, шли домой,

Вслед за ними плёлся пятый,

Впереди бежал шестой.

А седьмой от всех отстал,

Испугался, запищал:

— Где вы, где вы?

— Не пищи.

Мы тут рядом — поищи.

 

Сегодня день целый

Сегодня день целый

Все звери у дела:

Лисичка-сестричка

Шубку подшивает,

Сер медведь,

Старый дед,

Сапог подбивает.

А сорока-белобока

Мушек отгоняет.

Медведица Маша

Варит детям кашу.

Зайчиха под ёлкой

Метёт метёлкой.

Кошка лыки дерёт,

Коту лапотки плетёт.

По болоту босиком

Кулик ходит с посошком.

 

Сидит, сидит зайка

Сидит, сидит зайка,

Сидит зайка серый

Под кустом, под кустом.

Охотнички едут в поле

Во пустом, во пустом.

— Вы, охотнички, скачите,

На мой хвостик поглядите!

Я не ваш, я ушёл…

 

Сидит, сидит зайка,

Сидит зайка белый,

Ушки жмёт, ушки жмёт.

Охотнички едут,

Едут, скачут в поле

Вмимолёт, вмимолёт.

— Вы, охотнички, скачите,

Меня, зайку, не ищите!

Я не ваш, я ушёл!

 

Солнышко-вёдрышко!

Солнышко-вёдрышко!

Взойди поскорей,

Освети, обогрей —

Телят да ягнят,

Ещё малых ребят.

 

Стучит, бренчит по улице

Стучит, бренчит по улице:

Фома едет на курице,

Тимошка — на кошке

По кривой дорожке.

— Куда, Фома, едешь?

Куда погоняешь?

— Еду сено косить.

— На что тебе сено?

— Коровок кормить.

— На что тебе коровы?

— Молоко доить.

— А зачем молоко?

— Ребяток кормить.

 

ЧЕРНИКА

Мы чернику соберём

В папин день рожденья;

Сварим папе поскорей

Вкусное варенье!

Скажет папа: “Молодцы!

Всем подарки – леденцы”.

ЧЕРЕШНЯ

Мы висели под дождём;

Капал дождик ночью, днём,

Чтоб краснели мы и спели,

Чтоб скорей нас детки съели!

Всех помыл нас дождь сейчас –

Мы черешни – ешьте нас!

. То прогнет, то выгнет спинку,

Артикуляционные потешки.

4-5 лет

С четырёх лет можно ребёнка подключать к обыгрыванию потешек по ролям. Чтение по ролям – это одно из самых важных и самых сложных направлений речевых упражнений по потешкам и коротким текстам. Задача этого направления – научить ребёнка общению, ведению диалога. Потешки, короткие по форме, лаконичные по содержанию, ритмичные по стилю, – великолепный материал для таких упражнений. Они всегда интересны детям, а поэтому произносятся ими легко, свободно, звонко и радостно. Ребенок, работая над ролью, по другому воспринимает текст, он становится ближе, понятнее, что способствует лучшему запоминанию и усвоению содержания. В средней группе у детей с нарушением звукопроизношения и нарушением в слоговой структуре или грамматическом строе речи на материале потешек очень хорошо добиваться четкого произношения гласных звуков, на материале звукоподражания.

Барашеньки-крутороженьки

Барашеньки-крутороженьки

По лесам ходили,

По дворам бродили,

В скрипочку играли,

Ваню потешали.

А совища из лесища

Глазищами хлоп-хлоп.

А козлище из хлевища

Ножищами топ-топ.

 

Ваня, Ваня, где ты был?

— Ваня, Ваня, где ты был?

Куда, Ванечка, ходил?

— Я ходил в лесочек.

— Что видал?

— Пенёчек.

Под пенёчком грибок!

Хвать, да в кузовок!

 

Во поле рябинушка

Во поле рябинушка,

Во поле кудрявая стояла.

Как под той рябинушкой

Сидят девушки.

Первая — Катюшенька — шьёт.

Вторая – Марфушенька — прядёт.

Третья — Акулинушка — вышивает.

Четвёртая — Аринушка — зевает.

 

Гуси вы, гуси

— Гуси вы, гуси,

Красные лапки!

Где вы бывали,

Что вы видали?

— Мы видели волка:

Унёс волк гусёнка,

Да самого лучшего,

Да самого большего!

— Гуси вы, гуси,

Красные лапки!

Щипите вы волка —

Спасайте гусёнка!

 

Дед хотел уху сварить

Дед хотел уху сварить,

Дед пошёл ершей ловить,

А за дедом кот Лаврентий,

За котом петух Терентий

Тащат удочки

Вдоль по улочке.

Деду одному невмочь,

Надо старому помочь.

 

Долгоногий журавель

Долгоногий журавель

На мельницу ездил,

На мельницу ездил,

Диковинку видел,

Ай-люли, ай-люли,

Диковинку видел:

Коза муку мелет,

Козёл засыпает,

Малые козляточки

Муку выгребают,

Ай-люли, ай-люли,

Муку выгребают.

 

А барашки — круты рожки

В дудочку играют,

Ай-люли, ай-люли,

В дудочку играют.

 

Две сороки-белобоки

Пошли танцевать,

Ай-люли, ай-люли,

Пошли танцевать.

 

А сова из-за угла

Ногами топочет,

Ногами топочет,

Головой вертит,

Ай-люли, ай-люли,

Головой вертит.

 

Дон, дон, дон, дон!

Дон, дон, дон, дон!

Загорелся кошкин дом,

Кошка выскочила,

Глаза выпучила,

Залить не умеет.

 

Дон, дон, дон, дон!

Загорелся кошкин дом,

Бежит курица с ведром,

Но не добежала,

Воду расплескала.

 

Дон, дон, дон, дон!

Загорелся кошкин дом,

Бежит уточка с ковшом,

Да ковш уронила,

Воду-то разлила.

 

Дон, дон, дон, дон!

Загорелся кошкин дом,

Бежит кисонька с горшком,

Залить хочет молоком;

Но не добежала,

Горшок расплескала.

 

Дон, дон, дон, дон!

Погорел весь кошкин дом!

Ты, трава ль моя, травинушка

— Ты, трава ль моя, травинушка,

Ты, трава моя шёлковая,

Да кто ж тебя, травку, притоптал?

— Притоптали меня, травинушку,

Да всё детушки, да всё малые,

В зелёном саду гуляючи,

Бегая, играючи.

 

Ходит конь по бережку

Ходит конь по бережку,

Вороной по зелёному.

Он головушкой помахивает,

Чёрной гривушкой потряхивает,

Золотой уздой побрякивает.

Все колечушки-то:

бряк, бряк, бряк!

Золотые они:

звяк, звяк, звяк!

 

Чики-брики

— Чики-брики — ты куда?

— Чики-брики — на базар!

— Чики-брики — ты зачем?

— Чики-брики — за овсом.

— Чики-брики — ты кому?

— Чики-брики — я коню!

— Чики-брики — ты какому?

— Чики-брики — вороному.

 

Я по лесу по зелёному бреду

Я по лесу по зелёному бреду,

Я грибочки в кузовок соберу,

Я в осиннике рыжики беру,

По берёзничку — берёзовики,

По сосновым пням — опёночки,

А под ёлкой — белый гриб-боровик.

Артикуляционные потешки.

5=7 лет Народные песенки, потешки, пестушки представляют собой прекрасный речевой материал, который очень хорошо развивает связную речь: при формировании грамматического строя речи, обучая детей образованию однокоренных слов. С их помощью возможно развивать фонематический слух, так как они используют звукосочетания-наигрыши, которые повторяются несколько раз в разном темпе, с различной интонацией, причем исполняются на мотив народных мелодий: « ай,ля-ля-ля…». Использование в народных песенках, потешках, пестушках уменьшительно-ласкательных суффиксов: -еньк,-ечк, -очк, иньк, ичк ит.д. благоприятно влияет на формирование грамматического строя у детей среднего и старшего возраста. Эти произведения заключают в себе огромный потенциал в развитии воображения, закрепляются формы общения. Они способствуют формированию образности речи дошкольников, словесному творчеству детей.

Как на тоненький ледок

Выпал беленький снежок.

Выпал беленький снежок,

Ехал Ванюшка-дружок.

Ваня ехал, поспешал,

Со добра коня упал.

Упал Ваня и лежит,

Никто к Ване не бежит.

Две девушки увидали,

Прямо к Ване подбежали,

На коня Ваню сажали,

Путь-дорогу показали.

Путь-дорогу показали,

Да наказывали:

– Как поедешь ты, Иван,

Не зевай по сторонам!

Я колышки тешу,

Огород горожу,

Я капусту сажу,

Сажу беленькую,

Развеселенькую

Ты, мороз, мороз, мороз,

Не показывай свой нос!

Уходи скорей домой,

Стужу уводи с собой.

А мы саночки возьмем,

Мы на улицу пойдем,

Сядем в саночки

– самокаточки.

По дубочку постучишь,

Прилетает синий чиж.

У чижа, у чиженьки,

Хохолочек рыженький,

А на лапке маленькой

Сапожочек аленький.

Чиж под солнышком летал

И головкой кивал.

Божья коровка,

Черная головка,

Улети на небо,

Принеси нам хлеба-

Черного и белого,

Только не горелого.

Ласточка, ласточка,

Милая касаточка,

Ты где была,

Ты с чем пришла?

– За морем бывала,

Весну добывала,

Несу, несу весну красну!

Николенька гусачок

По бережку скачет,

Белу рыбку ловит,

Бабушку кормит.

Бабушка старенька,

Бабушка добренька.

Рыбушку любит,

А внучка голубит.

Гладит по головке,

Шьет ему обновки.

Грачи – киричи

Летите, летите,

Дружную весну

Несите, несите!

Как у бабушки козёл,

у Варварушки седой

что за умный был:

сам и по воду ходил,

сам и печку топил,

сам и кашу варил,

деда с бабой кормил.

Раным-рано поутру

Пастушок: «Ту-ру-ру-ру!»

А коровки в лад ему

Затянули: «Му-му-му!»

Ты, Буренушка, ступай,

В чисто поле погуляй,

А вернешься вечерком,

Нас напоишь молочком

Уж ты пташечка,

Ты залётная!

Ты слетай

На синё море,

Ты возьми

Ключи весенние,

Замкни зиму,

Отомкни лето!

Дождик, дождик, веселей

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи!

Зря в окошко не стучи —

Брызни в поле пуще:

Станет травка гуще!

Дождик, дождик, пуще,

Будет травка гуще.

Дождик, дождик, посильней,

Огород ты наш полей.

ГОРОХ

В супермаркете горох
Раскричался: “Ох-ох-ох!
Сколько деток здесь, ребят!
На конфеты всё глядят!
Тут я, детки, посмотрите!
Ну скорей меня купите!
От конфет ведь пользы нет…
Я нужней, чем сто конфет!”

 Упражнение “дятел”: “выбиваем” звук “Д” кончиком язычка на верхних альвеолах.

— Кто в лесу стучит, стучит?

— Дятел дерево долбит:

— Д-д-д-д-д-д-ды,

Нелегки мои труды:

Я не просто так стучу –

Это дерево лечу:

Под корой – жучков ходы,

Д-д-д-д-д-д-ды.

Упражнение “чашечка”: рот широко открыт, передний и боковой края широкого языка подняты, но не касаются зубов;

Наливаю медвежонку

В эту чашечку — сгущенку,

В эту чашечку — варенье,

В эту — положу печенье,

В эту — пирожок с капустой,

В эту — морс брусничный вкусный,

В эту — в сахаре орешки.

Ешь, мой милый сладкоежка!

Рыбка рыбке говорила:

— Я сегодня борщ сварила

Из ракушек и из ила,

Очень-очень вкусно было!

Рыбка рыбке отвечала:

— Ты, кума, не то сказала:

Это был не борщ, а щи —

Для борща траву ищи!

старых поговорок и стишков 1940-х годов

Мне нравится слышать, как люди говорили в прошлом по-разному. Это похоже на то, как мне нравится слышать разные языки. Вы можете представить себе жизнь в другом месте или времени.

Некоторое время назад Арлин Шерест написала мне несколько стишков и высказываний, которые она вспомнила с детства в 1940-х годах. Я чувствовал, что их важно сохранить. Вот парочка, а также то, что Арлин сказала о временах…

Я знаю так много рифм и поговорок из 1940 года и во время войны, когда мы могли кататься на роликах по центру уже не загруженной улицы (без газа, без резины, без молодых людей), держась за руки и петь, «Вход на крыле на молитве… ».Мы много прыгали по мячу:

Один, два, три, нация,
Я наблюдал мое подтверждение,
В день награждения,
, один, два, три, нация.

Другой был:

«А», меня зовут Арлин,
Моего мужа зовут Альфред,
Мы живем в Олбани
И едим яблоки
, и так далее по алфавиту.

У моей бабушки была старая виктрола с заводной ручкой, и «До Типерари далеко; это долгий путь; это долгий путь до Типерари, к самой милой девушке, которую я знаю… » и, конечно же, « Там будут голубые птицы над белыми скалами Дувра », что знают все старики.-Арлен

Арлин упомянула другие высказывания в более раннем электронном письме:

«Подойди к своему доброму полицейскому; он скажет тебе, куда идти ».

– Из школьной системы Нью-Йорка, чтобы дети не пугались, если они заблудились, около 1940 года.

Также мой муж помнит, как его дядя пел стишок:

«Сидя на тумбе жуя пепсиновую резинку….
Давай, большой жирный лобстер, – сказал маленький бомж.

И это подводит меня к таким выражениям, как «Эх, Гады и святые, сохранят нас и ради всего святого» – никто, мальчик или девочка, никогда не ругался, что я могу вспомнить, но было много таких забавных восклицаний.

Были замечательные стишки о прыжках со скакалкой, и я пытаюсь вспомнить их – если бы у меня было пару слов, я знаю, что они придут. Может быть, кто-то из ваших читателей знает часть фразы, и тогда я смогу ее запомнить.

Просто щекоча наши воспоминания. -Арлен

Если кто-нибудь захочет поделиться стишками или песнями 1930-40-х годов, чтобы помочь Арлин вспомнить, пожалуйста, оставьте комментарий ниже или напишите мне.

Лиза

ОБНОВЛЕНИЕ: Мы нашли некоторые из этих песен ниже.Вы можете найти слова «Подойти к своему доброму полицейскому»; он скажет вам, куда идти, по ссылке с записью Крошечного Тима.

27 старинных книг, которые должен прочитать каждый ребенок

Чтение с детьми, наверное, мое самое любимое занятие, но когда я могу читать с ними книги из своего детства, это даже лучше. Большинство из этих старинных книг – фавориты моего детства, но их также любят мои дети. Есть что-то особенное в чтении книг, которые вы любили в детстве, вместе с собственными детьми.У вас есть фаворит, которого я не перечислил? Добавьте его в комментарии, чтобы мы могли продолжать расширять этот список.

«Облачно, возможны осадки в виде фрикаделек» Джуди и Рона Барретта давно стали фаворитом. Эта книга переносит вас в другое измерение, как это обычно делается для более длинных книг или фильмов. Всего через несколько страниц вы погрузитесь в страну Чевандсуоллоу и ее волшебную погоду. Посмотреть Chewandswallow – это место, где еда падает с неба. Вместо дождя или снега они получают хот-доги и морось газировки или горох с морковью! Однако в Chewandswallow дела пошли не так, и погода испортилась! Я люблю спрашивать детей, какая еда, по их мнению, упала с неба и почему после прочтения этой книги.

Мадлен Людвига Бемельманса была фаворитом детства, и я помню, как была маленькой девочкой и думала, что хочу быть такой же, как Мадлен, потому что она была такой храброй. Она ничего не боялась, и что меня всегда поражало, так это то, как она гордилась своим шрамом. То, что маленьким девочкам общество приказывает скрывать, потому что это делает нас менее совершенными физически. Но Мэдлин поднимает свою ночную рубашку и хвастается. Из моих детских героинь Мэдлин была рядом с Энн Ширли, Энни и Бригиттой из «Звука музыки».Как учитель и родитель, я обожаю стишки Бемельмана, которые временами оказываются натянутыми. Но так, чтобы дети задумывались о том, что рифмуется, а что нет.

«День переезда медведей Беренштейна» Стэна и Яна Беренстайнов стоит на моей книжной полке, пока я умею читать. Мне нравится эта книга, и, может быть, это ностальгия, а может, потому, что я помню, как общался с Братом Медведем, когда он ступил в неизвестность. Это отличная книга, и она особенно полезна для детей, которые знакомы с персонажами.Если знакомый им персонаж тоже должен двигаться, неизвестное не так страшно. Не упускайте из виду эту книгу только потому, что она часть франшизы о персонажах.

Очень голодная гусеница Эрика Карла. Я вспомнил, как был поражен тем, что гусеница превратилась в огромную красочную бабочку! В университете, изучая начальную школу, я выбрал эту книгу в качестве литературного источника для межклассного исследования для первого класса. Я проводил уроки математики с фруктами, уроки естествознания о наблюдении за насекомыми и жизненным циклом бабочек и уроки здоровья о выборе разумной пищи .Затем, занимаясь дошкольным обучением, я использовал эту замечательную книгу, чтобы научить дни недели, основному счету и многому другому.

Когда я была беременна, я выбрала эту книгу, а также несколько других любимых книг, чтобы стать темой детской комнаты моего сына. Теперь, когда моей дочери 3 года, мы часто снимаем войлочную доску «Очень голодная гусеница» и играем с ней, читая историю, точно так же, как я сделал с ее братом. Для меня эта книга – само собой разумеющееся, и на каждом этапе моей жизни – ученика, ученика, учителя, учителя, мамы – она ​​меня попутна!

«Бабар и Дед Мороз» Жана Де Брюнхоффа была одной из моих самых любимых рождественских историй в детстве.Когда я стал взрослым, я немного посмеялся над некоторыми из его сочинений. Книги Бабара вообще очень прошу, чтобы их предварительно прочитали, просто поверьте мне. В этой книге Бабар ищет Деда Мороза, потому что хочет пригласить его посетить страну слонов. Он обыскивает весь Париж и, наконец, оказывается на Северном полюсе и после долгих усилий находит Деда Мороза. Мне нравятся детали в этой книге: в детстве я лежал, глядя на фотографии мастерской Санты, и представлял, на что будет похоже ее посещение. Став взрослым, я ценю мельчайшие детали, например, как у летательного аппарата Деда Мороза (а не саней) есть П.N # 1 на нем, то есть, конечно, Pere Noel # 1.

«Бабар и Зефир» Жана де Брюнхоффа была моей любимой из всех книг о Бабарах, большинство из которых я нашел и купил на ebay. Что мне понравилось в этой книге, так это то, что мы увидели, откуда появился Зефир, и отправились посмотреть фантастический мир висячих домов в Монкивилле. Книги Бабара всегда интересно перечитать взрослым, и эта не исключение. Зефир приходит на помощь, когда принцесса-русалка становится заложницей.Как ни странно, да, но в детстве она очаровывала меня, и когда я читала ее своим детям, она очаровывала и их.

Strega Nona Томи де Паола радовал меня в детстве и до сих пор радует. Мне очень нравится авторская интерпретация знакомой сказки «Волшебный горшок». Волшебный горшок с макаронами Strega Nona очень мощный, и когда сельский житель думает, что он может контролировать его, возникает веселье.

Corduroy от Don Freeman был моим фаворитом в детстве, и за эти годы он не потерял своего блеска.История об одиноком медведе в универмаге, который, несмотря на то, что немного растрепан, находит вечный дом с доброй девочкой, которая нуждается в нем так же сильно, как и он. В этой книге так много уровней, что, будучи ребенком, я помню, как меня трепетала мысль об игрушках, оживающих в магазинах, когда двери закрываются и покупатели уходят. Став взрослым, я воспринимаю это как трогательную историю усыновления. Мой сын любит эскалаторы, на которых путешествует Кордрой в магазине! Это еще одна книга, которая имеет непреходящую силу, и ее можно годами читать у себя дома.

Книга Гё Фудзикавы «

Младенцы (такие высокие настольные книги)» была для меня особенно желанной книгой, когда я был маленьким, потому что она принадлежала моей старшей сестре. Книги на самом деле очень простые, и на самом деле они посвящены тому, чем дети занимаются весь день. Поверьте, это будет хитом среди малышей.

Гарольд и фиолетовый карандаш Крокетта Джонсона – это классическая история Гарольда, который рисует свой собственный мир и отправляется в великие приключения только для того, чтобы понять, что он больше всего хочет нарисовать, – это дом, в который можно вернуться.Это история о воображении, решении проблем и об одном действительно крутом и, казалось бы, нерушимом карандаше. Моим детям это нравится, и чтение им возвращает меня в собственное детство и к вдохновению на создание собственных воображаемых миров.

«Герцогиня печет торт» Вирджинии Каль. Мне пришлось поискать эту книгу. Я забыл название и автора. Все, что я помнил, это то, что там был ребенок по имени Гунхильда! Слава богу, Google! История очень милая, когда герцогиня дает своим подчиненным выходной, потому что она хочет испечь торт для своей семьи.К сожалению, дела идут наперекосяк. Торт становится огромным, когда герцогиня застревает на нем высоко в воздухе! К счастью, герцогиня находит решение и в конце все исправляет.

В детстве мне нравились две вещи в этой книге. Во-первых, идея, что все съедят гигантский торт, чтобы спасти герцогиню. Тогда герцогиня была выше герцога. Я помню, что находил это забавным, и я не знал, что жена может быть выше своего мужа. В этом прелесть старинных книг, даже книжки с картинками открывают детям новые возможности.

Книга Джо Кауфмана «О занятых людях и их работе» Джо Кауфмана была такой большой частью моего детства, что я нервничал, делясь ею с сыном, боясь, что он ее отвергнет. Он проглотил ее, хотя она ужасно устарела. (Думаю, это было, когда я тоже ее читал!) Книга посвящена разным профессиям и всем их обязанностям. Я любил Trudy Teacher и, как и мой сын, любивший Фреда Файермана, пропустил Клоуна Карлоса. Несмотря на то, что он устарел, он полезен для изучения помощников сообщества.В детстве я не замечал разнообразия работ и людей в книге, но ценю это как родитель.

Лео Поздний Блумер Роберта Крауса. Эта книга – простая история о Льве, который не делает того, что делают все другие животные его возраста. Его отец более чем немного обеспокоен, но Лео расцветает в свое свободное время. Я любил эту книгу в детстве. Будучи самым младшим ребенком, я всегда чувствовал себя не в своей тарелке, и мне всегда приходилось играть в догонялки. Я мог относиться к Лео. Взрослым такие винтажные книги больше подходят для родителей и являются отличным напоминанием о том, чтобы расслабиться.Пусть наши дети расцветают в свое время и по-своему.

«История Фердинанда» Манро Лифа – это классический рассказ о том, как ты делаешь свое дело и не позволяешь никакому давлению изменить тебя. Я никогда не помню, чтобы читал эту книгу в детстве, но я знаю многих родителей, которые читали. Фердинанд – бык, но то, что он бык, не означает, что он хочет драться на арене. Мне нравится сообщение этой книги о том, что вы являетесь тем, кем вы являетесь, независимо от того, в какой среде вы находитесь. Детям нравится эта книга, потому что она забавная, текст нужной длины и иллюстрации настолько выразительны.

«

Blueberries for Sal» Роберта Макклоски – это настоящая классика, написанная в 1948 году. Это простая история о маленькой девочке и ее маме, которые собирают чернику для консервов. Пока мама их собирает, Сал ест их и уходит. Но они не единственные мама и ребенок, собирающие чернику. Эта книга прохладная и милая. Черно-белые иллюстрации заставляют читателей почувствовать, что они тоже находятся на вершине горы и собирают чернику.

«Времена года в Папоротниковой лощине» Джона Пейшнса.В этой книге очаровательный взгляд на мир Ферн-Холлоу, где множество персонажей-животных живет в небольшой идиллической английской деревне. Сама книга милая, она проходит через деревенскую жизнь от одного сезона к другому. Больше всего в этой и других книгах того же автора мне больше всего нравилась карта деревни в начале и в конце каждой книги серии. Я лежал в постели, глядя на карту, ища разные способы добраться от дома одного персонажа к другому. Эта книга вдохновила мое воображение.

Любопытный Джордж идет в больницу Маргарет и Х.А. Рей. Я обожал эту книгу в детстве. Несмотря на то, что больницы сильно изменились с тех пор, как была написана эта книга, история по-прежнему звучит правдоподобно. Я помню, как в детстве читал эту книгу перед тем, как лечь в больницу, и находил в ней утешение. У Джорджа возникают проблемы с головоломкой, и он попадает в больницу с сильной болью в животе. Оказывается, он проглотил кусок! Суть истории – это взгляд изнутри на то, что происходит в больнице, и на то, что на самом деле нечего бояться. Это отличная книга для чтения, когда вам нужно успокоить страхи перед госпитализацией.

Книга Ричарда Скарри «Лучшая книга слов» (серия «Золотые бестселлеры») находится на полке в нашей игровой комнате (посмотрите, сможете ли вы найти ее в этом посте), ну и французское издание, которое я пролистала, когда росла в Канаде. Тогда я любил то же самое, что и мои дети сегодня. Невероятно подробные изображения представляют собой беспрецедентную стартовую площадку для юного воображения.

«В ночной кухне» (коллекция Калдекотта) Мориса Сендака – одна из многих старинных книг, которые я точно помню, где был, когда впервые прочитал ее; Публичная библиотека Коквитлама, сидящая в гребной лодке, устланной мохнатым ковром, была поражена, что у главного героя Микки нет одежды.Микки падает с кровати и попадает в ночную кухню, где пекари пытаются его испечь. В конце концов, он спасает положение и снова ложится в постель и снова засыпает. Для меня эта история о силе и свободе. Как дети не могут чувствовать это днем ​​днем, но ночью, когда они спят, свободны от реальности.

Даже когда маленькая девочка хихикала над картинками в книге, я читала слова и чувствовала свободу от того, что чувствовал Майки. Когда я читал это своему сыну, он хихикал и хихикал, глядя на тело Микки.Я вроде как надеялся, что он станет более зрелым, чем я в 5 лет. Мы всегда ожидаем лучшего от наших детей, верно? Как и я, он понял суть истории и сказал, что Микки был голым, потому что он мечтал и должен делать все, что хотел.

«Где дикие твари» Мориса Сендака, вероятно, не нуждается в представлении, но если вы случайно не знакомы с этой книгой, это история маленького мальчика Макса, которого отправили в свою комнату за то, что он был диким, и его воображение переворачивает ее. в другой мир, наполненный дикими тварями, которые он может контролировать и свободу от правил.В конце концов, хотя сердце Макса тянет его домой, где его больше всего любят, даже когда он дикий. Я все время читаю это своему сыну. Несмотря на то, что теперь он без труда может читать слова, он всегда просит меня прочитать их. Потому что иначе нельзя.

«Древо даров» Шел Сильверстайн. Эта книга меня очень огорчает. Мне не нравится, насколько мальчик ужасен для дерева, какое хребетное дерево. Я никогда не видел в этом урока, как это делают многие, а как урок, который нужно принимать.Недавно я прочитал его своему сыну, и мы поговорили. Мы здорово поговорили о том, как воспользоваться теми, кто нас любит, и о том, как это всем больно. Да, мне не нравится эта книга, но она полезна. Это может быть отличным инструментом для обучения детей тому, что делает их плохими друзьями. Я никогда не скрывал, что не люблю эту книгу, потому что она такая грустная. Но это как урок стоит печальной истории.

«Амос и Борис» Уильяма Стейга – трогательная история о силе невероятной дружбы и помощи другим.Кит Борис спасает мышь Амоса, когда тот прыгает за борт посреди океана. После спасения между ними складывается нежная дружба, несмотря на очевидные разногласия. Затем они идут разными путями с полным сердцем. Однако много лет спустя настала очередь Амоса спасти Бориса. Мы все напоминаем, что размер не означает способность помочь другу. Эта книга вызвала у моего сына «чувство глотания», что является нашим выражением слез. Это мощная история.

«Сильвестр и волшебный камешек» Уильяма Стейга – одна из старинных книг, которые многие из вас могут узнать с детства.Я помню сладкую историю из своей собственной. Сильвестр – маленький осел, который находит волшебный камешек и, обнаружив, что он исполняет желания, совершает ужасную ошибку и превращается в камень. Как скала, он не может снова превратиться в осла, и его оставляют молча сидеть, в то время как его родители находятся в бешенстве, ищут и, наконец, скорбят. Сильвестр почти сдается, пока случайно его родители не наткнулись на его камень и волшебный камешек, и он снова не превратился в свое «истинное я».

Моему сыну понравилась эта история, и мне понравилось, как, когда мы говорили об этом, он выразил столько сочувствия Сильвестру и его родителям.Очевидное сообщение о том, что вы должны быть осторожны в своих желаниях, очень важно для детей, которые узнают о последствиях. Другие сообщения, которые для нас были наиболее важными, заключались в том, что семейные узы могут прорваться сквозь все, и что, что бы ни случилось, даже если он – скала, я никогда не откажусь от него.

«Монстр в конце этой книги» Джона Стоуна будет сразу же узнаваем для многих из вас. Мы не росли с Элмо (ну, может быть, некоторые из вас, молодые хищники).У нас был Гровер. Симпатичный синий монстр и рассказчик этой истории. Эта книга полностью интерактивна в том смысле, что Гровер обращается непосредственно к читателю и просит его не переворачивать страницы. В детстве я хихикал. Но как мама мне нравится напоминание о том, что никогда нельзя судить о книге по обложке.

«Александр и ужасный, ужасный, нехороший, очень плохой день» Джудит Виорст была еще одним любимцем детства, которым я с удовольствием делился со своим собственным сыном. Эта книга прекрасна, даже если ее нужно прочитать несколько раз.Это не история о нытье маленького мальчика, а скорее урок, который иногда идет не так, как мы. Дни могут быть отстойными. Просто так оно и есть. В детстве я рассказывала о чувстве разочарования Александра и его несправедливости. Как часто вы слышите, как ребенок говорит «Нечестно!» наверное много. Эта книга раскрывает это чувство: быть маленьким сложно. Но то, что вы злитесь или ваш день был плохим, не означает, что вы добиваетесь своего.

Отличная книга, чтобы поговорить с вашим ребенком о гневе и разочаровании, и это тоже забавно! Магия этой винтажной книги в том, что конец не приносит радости.Александр ложится спать все еще злой, и это нормально, иногда дни , , , плохие.

Какие старинные книги я пропустил? Добавляйте в избранное, что я не упомянул в комментариях.

Кольцо вокруг Рози: метафолклор, рифма и разум

Книга Кейт Гринуэй «Гусь-мать или старые детские стишки» (1881) была первой публикацией «Кольца вокруг Рози» на английском языке. Ее иллюстрация была опубликована в 1881 году и поэтому находится в открытом доступе.

Недавняя запись в блоге Londonist описывает «Пять лондонских детских стишков, изображающих смерть и разорение». Рифмы, о которых идет речь, имеют разное происхождение и историю, но, что кажется неопровержимым из работ Джеймса Фитцджеральда, так это то, что они описывают темные и знаменательные вещи из английской истории.

Или они? Если внимательно присмотреться к этим рифмам и окружающей их науке, можно предположить и другие интерпретации. В частности, я остановлюсь на одном из стишков, потому что он рассказывает нам интересные вещи о фольклоре и наших представлениях о фольклоре: «Кольцо вокруг Рози» или «Кольцо в кольцо на розы», как его иногда называют.

Текст

Фитцджеральда выглядит так:

Кольцо-кольцо-розы,
Карман, полный букетов,
A-tishoo! А-тишо!
Мы все падаем.

Фитцджеральд решительно заявляет, что эта рифма возникла из-за Великой чумы, вспышки бубонной и легочной чумы, поразившей Лондон в 1665 году:

Ring-a-Ring-a-Roses – все о Великой чуме; кажущаяся прихоть служит фоном для одного из самых атавистических страхов Лондона (благодаря Черной смерти).Фатализм рифмы жесток: розы – эвфемизм для смертельной сыпи, букеты – предполагаемая профилактическая мера; a-tishoos относятся к симптомам чихания, и последствия каждого падения – это, в общем, смерть.

Эта интерпретация возникла в середине двадцатого века и получила широкое распространение, но никогда не была принята фольклористами по нескольким причинам. Во-первых, как и большинство предметов фольклора, эта рифма существует во многих вариантах и ​​вариантах. Это позволяет нам задаться вопросом, встречаются ли конкретные изображения, связанные с чумой, во всех или даже в большинстве версий.Оказывается, нет. Во многих версиях нет слов, похожих на чихание, а во многих версиях не упоминается падение. Например, Иона и Питер Опи приводят версию 1883 года (в которой «curchey» на диалекте означает «реверанс»):

Кольцо, кольцо с розами
Карман, полный букетов
Один для Джека, один для Джима и один для маленького Моисея
Вход и выход
И все вместе

Более того, во многих версиях каждый снова встает после того, как упал, что вряд ли имеет смысл, если падение представляет собой смерть.

«Букеты», или букеты цветов, в песне почти универсальны. Однако многие версии не делают их портативными, а устанавливают в горшках или бутылках, что не соответствует интерпретации чумы. Уильям Уэллс Ньюэлл, писавший в 1883 году, дал несколько версий, в том числе:

Кольцо из роз круглое
Горшки с букетами
Тот, кто нагибается последним
Расскажет, кого любит больше всего

и

Кольцо вокруг рози
Бутылка с букетом цветов
Все девушки нашего города
Кольцо для маленькой Джози

16 мая 1939 года в Виргейте, штат Техас, Джон и Руби Ломакс собрали интересную версию для Библиотеки Конгресса от группы афроамериканских школьниц.Вы можете услышать это в плеере ниже. Слова были следующие:

Кольцо вокруг Rosey
Посадочные карманы
Легкий хлеб, сладкий хлеб, на корточки!
Угадай, кто она мне сказала, тралалалала
Мистер Красный был ее любовником, тралалалала
Если любишь его, обнимай!
Если ненавидишь, топай!

{mediaObjectId: 'CEA2B42FC52C0108E0438C93F0280108', метаданные: ["Ring Round Rosey
AFC 1939/001: AFS 02656b01
Burkeville, Texas, 1939-05-16."], mediaType: 'A', playerSize: 'small'}

Ни одна из этих версий не очень хорошо подходит для интерпретации чумы, но они раскрывают другие функции и значения: рифма часто используется как игривое ухаживание, в котором дети танцуют на ринге, затем внезапно наклоняются, приседают, делают реверанс ) или в некоторых случаях падают на землю. Последний, кто это сделает (или тот, кто прыгает с пистолета) должен заплатить штраф, который иногда заключается в том, чтобы заявить о любви (или обнять или поцеловать) другого ребенка. В некоторых версиях этот ребенок затем занимает место в середине кольца, представляя «розу» или куст роз.Ньюэлл прямо заявляет, что в эту игру играли в Америке в 1880-х годах, и европейские аналоги того же времени и более поздние похожи. Таким образом, во многих версиях розы и букеты означают то, что цветы часто означают в традиционной европейской культуре: не страдание и смерть, а радость и любовь.

Дети играют в «Кольцо вокруг Рози» в Чикаго, штат Иллинойс, апрель 1941 года. Фото Эдвина Росскам. Отдел эстампов и фотографий. //hdl.loc.gov/loc.pnp/fsa.8a15771

Приведенные выше наблюдения показывают, что «Ring Around the Rosie» – это «песенная игра» или «песня для вечеринок», которые являются названиями детских танцевальных песен.Теоретики чумы говорят, что все еще возможно, что чума была изначальным значением, и что дети использовали рифму в своих играх и танцах. Но есть и другие причины не верить истории о чуме. Например, эта рифма и танец распространяются по всему миру, и пластинки появляются на европейском континенте раньше, чем в Англии. В Описах даются версии из Германии, Швейцарии, Италии и других мест. Между тем нет никаких свидетельств того, что рифма существовала на английском языке до конца XIX века.Ньюэлл, писавший в 1883 году, утверждал, что рифма была известна в Нью-Бедфорде, штат Массачусетс, в 1790 году, но он не дал никаких доказательств, и ничего не обнаружилось. После этого необоснованного утверждения рифма не появлялась на английском языке до 1881 года. Какие есть свидетельства того, что она сохранилась недокументированной с 1665 года?

Титульный лист журнала The Dreadful Visitation: краткий отчет о развитии и последствиях чумы Даниэля Дефо. Это один из нескольких современных отчетов о годе чумы, ни в одном из которых не упоминается ничего похожего на «Кольцо вокруг Рози».Отдел эстампов и фотографий. //hdl.loc.gov/loc.pnp/cph.3b41405

Утверждение, что рифма связана с эпидемией, еще моложе; фольклористы, которые старательно записывали саму рифму в девятнадцатом и начале двадцатого веков, никогда не упоминают интерпретацию чумы, хотя они наверняка знали бы об этом. Первое свидетельство того, что люди связывают рифму со смертью и катастрофой, я увидел в 1949 году, когда газета The Observer опубликовала пародию на рифму, начинающуюся «кольцо-а-кольцо-о-герань, полный карман уран », имея в виду бомбардировку Хиросимы.В 1951 году мы находим первую прямую ссылку на интерпретацию чумы: Иона и Питер Опи заявляют, что некоторые люди считают, что рифма относится к чуме, но сами не уверены.

Наконец, прямых доказательств просто нет. Даже если сама рифма оставалась незарегистрированной в течение двухсот лет после чумы, могут существовать различные типы свидетельств: описание детей, играющих в танцевальные игры, относящиеся к розам и насмехающиеся над чумой, или устные предания первых информаторов, установивших связь.Однако, как выясняется, ни одно из этих свидетельств не появилось, несмотря на тщательные ежедневные отчеты о жизни в Лондоне в 1665 году и рассказы о Чуме людей, которые пережили ее. Итак, современные ученые хотят знать: как первый человек, заявивший о связи между событиями 1665 года и этим стихом, узнал об этой связи, и почему мы не можем найти никаких доказательств, которые у него или нее были?

Все это вызывает у ученых, мягко говоря, скепсис. В 2010 году английский фольклорист и библиотекарь Стив Руд заметил, что «происхождение чумы – полная чушь», а в 1980-х годах Опи (которые впервые записали и развенчали это убеждение в 1951 году) писали: «Нам самим приходилось так часто слушать это. интерпретация мы не хотим выходить из дома.”

Тем не менее, во второй половине двадцатого века эта история, кажется, только усилилась, и это само по себе интересно фольклористам. В конце концов, сама история – это фольклор: сказка, которая сначала передавалась из уст в уста, затем в письменной форме и в сетевых средствах массовой информации. А поскольку это тоже фольклор, фольклористы классифицируют его как «метафольклор»: фольклор о фольклоре.

На обложке «Ring O’ Roses »Леонарда Лесли Брука изображены детские стишки, исполняющие« Ring Around the Rosie.Книга была впервые опубликована в 1922 году, поэтому изображение находится в открытом доступе.

Если история о чуме – это фольклор, мы ожидаем встретить ее в разных версиях и вариантах. Так и делаем. Двумя основными вариантами являются утверждение лондонистов о том, что рифма относится к Великой чуме 1665 года, и утверждения других о том, что она проистекает из Черной смерти 1347 года. Внутри этих двух основных вариантов есть подварианты: в частности, Фитцджеральд и другие говорят, что рифма 1665 года возникла в Лондоне, в то время как другие говорят, что она пришла из Эйама, деревни в английском Мидлендсе, которая также была заражена чумой в 1665 году.В одной статье даже утверждается, что дети Эйама пели ее, «танцуя вокруг жертв!»

Есть также бесчисленное количество отдельных версий этой истории, каждая со своими причудами. Поскольку чума может поражать разные части тела и вызывать разные симптомы, потому что люди знают или представляют себе разные исторические практики здравоохранения, и поскольку разные версии рифмы имеют разные конкретные слова, истории о чуме сильно различаются по соответствию, которое они находят между словами и переживания чумы: для одних «а-тишу» означает чихание, а для других «пепел» означает кремацию.Для сторонников легочной чумы кольцо – это розовая кожная сыпь, а для сторонников бубонной чумы – красное воспаление вокруг черного бубона. Фактически, наблюдая за множеством различных способов, которыми, как было сказано, «Кольцо вокруг Рози» соответствовало реальным или предполагаемым симптомам, становится ясно, что эта история не выросла из убедительных доказательств; скорее, доказательства были собраны в поддержку убедительной истории.

Метафолклорические истории могут быть точными или неточными, но в любом случае обычно есть веская причина, по которой мы продолжаем их рассказывать, или более глубокая правда, которую они выражают.Фольклористы любят задавать один вопрос: «Чем же так интересна людям эта история?» На этот вопрос сложно ответить, но мы можем отметить определенные закономерности в том, какие люди это говорят. Это очень нравится историкам, которым всегда интересно заглядывать в далекое прошлое в настоящем. Это особенно важно для историков самих эпидемий; Фактически, стандартные работы о чуме 1347 г. и чуме 1665 г. излагают эту историю как факт. Частично задача таких историков – объяснить, как чума продолжала влиять на нашу жизнь, и шанс упомянуть рифму, которую все знают, и связать ее с этой глубокой историей, непреодолим.Во-вторых, эту историю часто рассказывают защитники определенных мест. Путевые блоги распространяют историю об Эйаме, а Londonist «прославляет Лондон и все, что в нем происходит». Защитники медицинского образования и даже канализации использовали предполагаемую связь песни с болезнью, чтобы предположить, что их особый опыт остается актуальным для любого, кто слышал эту распространенную рифму. Наконец, есть много людей, которые любят жуткое, и нет ничего более тревожного, чем идея маленьких детей, играющих под описание мора и смерти.

Однако наша любовь к истории о чуме идет глубже, чем повестка дня нескольких групп интересов. Даже профессора, которые знают, что это неправда, не могут удержаться от того, чтобы сказать это! Фольклористы лучше, чем кто-либо, знают об увлечении вещами, которые старше, чем они кажутся, и о «необыкновенном происхождении повседневных вещей». Некоторые основатели фольклорной дисциплины поддерживали теорию пережитков, которая считала, что культурные материалы, такие как детские стишки, сохраняют информацию из прошлого, которая в противном случае была бы забыта.Для приверженцев этой теории черепок глиняной посуды, загадка или детский звон мог быть ключом, открывающим мифологию далекого прошлого, а задача фольклориста заключалась в интерпретации или расшифровке загадочных сообщений в этих фрагментах. На самом деле, ирония заключается в том, что история о чуме ничем не отличается от интерпретации рифмы фольклористом девятнадцатого века, но современные фольклористы часто выражают недовольство продолжительностью сказки. Может быть, это слишком напоминает нас самих.

В любом случае, мы, безусловно, понимаем его привлекательность: на рынке идей хорошая история часто превосходит простые факты.

Знаете ли вы интересную историю о детских стишках, которая вам интересна? Оставьте нам комментарий ниже!

ресурсов

Некоторые из упомянутых выше книг со ссылками на их каталоги Библиотеки Конгресса также доступны в других местах в качестве бесплатных электронных ресурсов. Библиотека Конгресса не всегда может поручиться за качество воспроизведения, точность текста или красоту презентации, но они могут быть полезны нашим читателям.Эти предметы находятся в общественном достоянии:

Мать-гусь или старые детские стишки , иллюстрировано Кейт Гринуэй

Ring O ’Roses , Леонард Лесли Брук

Дневник чумы года, Даниэль Дефо

Дневник Сэмюэля Пеписа, 1659–1669 , под редакцией Генри Б. Уитли

сообщений о симпатиях: что писать в карточке сочувствия

Кили Чейс 2 сентября 2020 г.

Подписать карточку сочувствия непросто.Ищем слова. Нам интересно, что было бы утешительно услышать. Мы боимся сказать не то…

Но даже если это непросто, – это , чтобы выразить сочувствие. Наши слова не могут избавить от боли потери любимого человека, но они могут во многом помочь скорбящему человеку почувствовать себя любимым и поддерживаемым.

Вы должны знать сразу, что вы не найдете здесь идеального варианта для написания. Тем не менее, вы найдете идей от опытных писателей Hallmark для хороших, полезных и обнадеживающих вещей, чтобы написать их в карточке сочувствия.

Мы надеемся, что наши советы помогут вам расслабиться, написать и поделиться своей сердечной заботой с кем-то, кто переживает время горя.

Сообщения о симпатиях: что писать в карточке сочувствия

Есть много веских причин, по которым ваше личное сообщение сочувствия будет кратким. Возможно, карточка уже выразила большую часть или все то, что вы хотели сказать. А может, вы плохо знали покойного, а то и вовсе. Какой бы ни была причина, вы можете быть краткими и при этом производить впечатление теплого и заботливого человека.

Примеры

  • «Приносим извинения за вашу потерю».
  • “Я тоже буду по ней скучать”.
  • «Надеюсь, ты чувствуешь себя окруженным большой любовью».
  • «Разделяя свою печаль, вспоминая Дэна».
  • «Посылать исцеляющие молитвы и утешительные объятия. Я очень сожалею о вашей потере.”
  • «С глубочайшим сочувствием, как вы помните Роберта».
  • «Я был опечален, узнав, что ваш дед скончался. Мои мысли с тобой и твоей семьей.”
  • «Вспоминая вашу чудесную мать и желаю вам утешения».
  • «Было действительно приятно работать с вашим отцом в течение 17 лет. По нему будет очень не хватать ».
  • «Думая обо всех вас, когда вы отмечаете замечательную жизнь своей бабушки».
  • «Мы скучаем по Анне вместе с вами. С искренним сочувствием »,
  • «Думаю о тебе и желаю тебе минут покоя и комфорта, когда ты вспоминаешь друга, который был так близок тебе».
  • «Наша семья заботится о вашей семье в наших мыслях и молитвах.”
  • «Держу тебя в мыслях и надеюсь, что с тобой все в порядке».

Совет по написанию: Если вы знали умершего, но не выживших членов семьи, которым вы отправляете свою карточку, было бы полезно упомянуть вашу связь с их любимым человеком (от колледжа, через работу, так далее.).

Для скорбящего человека или семьи может быть большим утешением услышать, что другие тоже высоко оценивают своих близких. Если вы знали покойного и восхищались им, обязательно сообщите об этом получателям.

Примеры

  • «Какой замечательный человек и какая замечательная жизнь. Мне так повезло, что я познакомился с ним ».
  • «Каким хорошим и щедрым человеком был ваш отец. Я думал, что его похороны были прекрасной данью ему и всему, что он сделал для нашего сообщества. Его будет не хватать ».
  • «Ваша мама была удивительной женщиной, и для меня большая честь знать ее. Я знаю, что тебе будет ее очень не хватать. Я буду держать тебя в своих мыслях и молитвах ».
  • «Прославлять жизнь хорошего человека и оплакивать его кончину вместе с вами.”
  • «Ваша дочь коснулась многих жизней на благо. Я благодарен, что имел возможность узнать ее как коллегу и как любимого друга ».
  • «Твоя мать благословила столько людей своей верой и добротой. Молясь о том, чтобы ты находил утешение в своих воспоминаниях о ней и в осознании того, что другие тоже скучают по ней ».
  • «У меня самые лучшие воспоминания о жизни у тети Эди в детстве. Не думаю, что я вам это говорил, но начиная с 10 лет она водила меня к Беккеру за рожками мороженого … и позволяла водить! Только тетя Эди … Мне так будет не хватать ее веселого духа.”
  • «Никто не мог бы рассказать такую ​​забавную историю, как твоя мама. Помните, как на выпускном вечере рассказ об инциденте с пылесосом? Мое лицо болело целый день после того, как так много смеялся. Я всегда буду хранить эти воспоминания о веселых моментах, проведенных с ней ».

Совет по написанию: Вам нужно более конкретное слово, чем «хороший», для описания умершего? Рассмотрим один из них: добросердечный, талантливый, восхищенный, незабываемый, веселый, веселый, замечательный, всеми любимый, милый, милый, щедрый, единственный в своем роде, единственный на миллион, благородный, уважаемый , заботливая, трудолюбивая, сильная, энергичная, счастливая.

Если у вас есть возможность помочь получателю с приготовлением еды, работой по дому, работой в саду, присмотром за детьми или чем-то еще, тогда не стесняйтесь включить предложение сделать это в свое сообщение. Просто обязательно проследите и продолжайте.

Примеры

  • «Я знаю, что не могу избавить вас от боли, но я хочу, чтобы вы знали, что я здесь с плечом, ухом или чем-то еще, что вам нужно».
  • «Я думаю о своей семье с любовью и хочу помочь всем, чем могу.Я позвоню, чтобы узнать, когда будет хорошая ночь, чтобы принести обед ».
  • «У тебя сейчас так много всего на уме и на сердце. Мы надеемся, что вы избавитесь от беспокойства, узнав, что мы с Кевином будем заботиться о дворе столько, сколько вам нужно ».
  • «Я знаю, что это должно быть очень трудное и ответственное время для всех вас. Мы храним вас в наших мыслях и молитвах. Если мы можем что-то сделать – от прогулки с Максом до получения вещей из химчистки, пожалуйста, дайте нам знать ».

Совет по написанию: В общем, чем конкретнее ваше предложение помощи, тем лучше.И нет слишком маленьких задач.

Когда кто-то из ваших знакомых скорбит, вы можете предложить постоянные послания поддержки в течение недель и месяцев после потери его или ее любимого человека. Вы можете отправить эти открытки, чтобы отметить день рождения умершего, годовщину свадьбы, праздники или любое другое время, когда скорбящему человеку может потребоваться дополнительная поддержка.

Примеры

  • «Прошло время, но я знаю, что боль не проходит, когда проходят карты и запеканки.Я все еще здесь для тебя.
  • «Просто хотел сказать, что мы вспоминаем твою маму в день ее рождения и посылаем тебе много забот».
  • «Я знаю, что Рождество не будет таким же без Сары, но я надеюсь, что мне немного поможет знать, что ты в моих мыслях и молитвах, особенно в праздничные дни».
  • «Трудно поверить, что прошел год с тех пор, как мы попрощались с Биллом. Нельзя пропустить эту годовщину, не сказав тебе, что я думаю о тебе ».

Совет по написанию: Вы найдете несколько карточек, характерных для продолжения сочувствия, но вы также можете выбрать карточку с поощрением или мыслями о себе или пустую карточку с красивой или веселой фотографией на обложке в зависимости от тона, который вы собираетесь использовать.

Никогда не легко потерять любимого человека. Но часто потеря, которую никто не ожидал, может привести к тяжелому горю. Это может быть связано с молодым возрастом умершего, очевидным хорошим здоровьем, несчастным случаем или другими трагическими обстоятельствами. Как бы то ни было, подобные потери требуют дополнительного комфорта, понимания и постоянной поддержки.

Примеры

  • Words Fail: «Я не знаю, что сказать перед лицом такой тяжелой потери. Просто хочу, чтобы вы знали, что я забочусь о вас и разделяю вашу печаль.”
  • Признание неожиданности: «Мы были удивлены и опечалены, узнав о кончине Майка. Он был таким хорошим парнем. Нам тоже будет очень его не хватать.
  • Прошу прощения: «Мне очень жаль, что ваша семья переживает боль из-за такой утраты. Мое сердце сочувствует каждому из вас ».
  • Это особенно сложно: «Мы никогда бы не почувствовали себя готовыми попрощаться с таким особенным человеком, как Кристина, но этот момент кажется особенно трудным.Желаю вашей семье комфорта и сил в грядущих днях и неделях. Мы будем молиться за всех вас ».
  • Пожелания / молитвы: «Сохраняю вас в моих самых теплых мыслях, пока вы путешествуете в это трудное время, и желаю вам надежды и исцеления, когда вы будете готовы».
  • Я здесь для тебя: «Нужно время, чтобы пережить шок от этой потери. Просто хочу, чтобы вы знали, что мы будем здесь для вас все время ».
  • Текущая поддержка: «Эй, я знаю, что прошло пару месяцев с тех пор, как ты потерял Джона.Просто хочу, чтобы вы знали, что я не забыл. Я все еще думаю о тебе. И я здесь, чтобы помочь, выслушать, все, что вам нужно ».

Совет для профессионалов: Если все, что вы пытаетесь написать, кажется неправильным или неудобным, сделайте свое сообщение коротким. Простая отправка открытки свидетельствует о заботе – даже если вы просто подпишете ее «С глубочайшим сочувствием» и укажите свое имя.

Это очень человеческий инстинкт – выразить соболезнования и поддержать лично, когда кто-то умер. Однако по разным причинам – из-за ваших собственных обстоятельств или из-за того, что семья вынуждена отказаться от поминальной службы или отложить ее – это может оказаться невозможным.В таких случаях вы можете сказать немного больше в своем письменном сообщении.

Примеры

  • Хотел бы я быть с тобой: «Хотел бы я быть там, чтобы почтить твоего отца вместе с тобой. Он был прекрасным человеком.”
  • Заглядывая в будущее к мемориалу позже: «Я знаю, что поминальная служба Кары не состоится еще несколько месяцев. Просто не хотел терять столько времени, чтобы не сказать тебе, как я опечален ее кончиной. Она была такой милой.По ней будет очень не хватать “.
  • This Is Hard: «Трудно потерять кого-то, кто так много значил для всех нас, и еще тяжелее, что мы не можем собраться вместе, чтобы попрощаться. Мы хотим, чтобы вы знали, что мы с вами по духу – сейчас и в грядущие дни и недели ».
  • Я здесь для тебя другими способами: «Даже если я не могу быть там для обслуживания Тома, просто хочу, чтобы ты знал, что я здесь, чтобы бросить еду, подстричь лужайку или что-нибудь еще, что появится. ”

Совет от профессионала: Если вы не можете присутствовать, чтобы лично почтить память умершего, вы также можете сделать какой-нибудь жест почтения в дополнение к отправке карточки сочувствия.

Никогда не бывает легко потерять родителя. Независимо от того, сколько нам лет, насколько близки или сложны отношения, это тяжело. И это требует особых слов утешения. (Примечание: в этих примерах сообщений чередуются мама и папа, но могут работать и те, и другие.)

Примеры

  • Комплимент: «Твой отец был таким замечательным человеком. Мне посчастливилось узнать его ».
  • Она всегда будет с тобой: «Вы всегда будете помнить, каково было смеяться с ней и быть любимым ею.Надеюсь, эти воспоминания со временем принесут утешение ».
  • Он живет в тебе: «Уроки, которые преподал тебе твой отец, любовь, которую он давал, то, как он заботился о людях… все эти хорошие вещи живут в тебе».
  • Вы были утешением: «Всю жизнь вы были радостью для своей матери и огромным утешением для нее в течение последних нескольких месяцев. Грустно терять ее, но я надеюсь, что тебе нравится то, как ты был рядом с ней ».
  • Скучаю по нему тоже: «Просто хотел сказать, насколько твой отец значил для меня, и как сильно я по нему скучаю.”
  • Тоже ее любил: «Твоя мама была таким хорошим другом. Я тоже ее любил ».
  • Когда ты его не знал: «У меня не было возможности узнать твоего отца, но я знаю, что он, должно быть, был кем-то особенным, чтобы вырастить такого замечательного сына, как ты».
  • This Is Hard: «Так сложно прощаться с мамой. Мое сердце сейчас с тобой ».
  • Поделитесь воспоминаниями: «Никто не мог сравниться с твоим отцом в том, что заставлял людей чувствовать себя особенными.Я всегда буду помнить, что был самым маленьким ребенком в бейсбольной команде, которую он тренировал, но чувствовал себя большим, потому что он сделал меня капитаном команды ».

Совет для профессионалов: Если вы сами потеряли родителя, можно упомянуть об этом, но постарайтесь не рассказывать больше о себе и о своем опыте. Сосредоточьтесь на том, чтобы утешить и поддержать человека, которому вы пишете, и не предполагайте, что вы точно понимаете, что он чувствует.

Тот, кто только что потерял своего супруга или партнера, одновременно скорбит, а также столкнулся с серьезными изменениями в своей повседневной жизни и чувстве идентичности.Делили они жизнь шесть или шестьдесят лет, это шок, когда теряется чувство единства во всем. Вы можете прямо или косвенно признать это в том, что пишете.

Примеры

  • Сделайте комплимент отношениям: «То, что вы двое поделили, действительно было чем-то особенным. Вы так сильно любили друг друга ».
  • Комплимент покойному: «Стефани была одним из самых веселых и ярких людей, которых я когда-либо встречал.Я так благодарен, что познакомился с ней ».
  • Он всегда будет с тобой: «Тот, кто разделил с тобой столько жизни, навсегда останется частью тебя. Сохраняю тебя в своих молитвах, когда ты вспоминаешь своего мужа ».
  • Позаботьтесь о себе: «Я знаю, что в предстоящие дни и месяцы будут большие перемены, поэтому, пожалуйста, дайте себе много милости. Делай все, что тебе нужно, чтобы заботиться о тебе – и знай, что я тоже здесь для тебя.
  • Я верю в тебя: «Я знаю, должно быть, мне кажется, что эта боль никогда не закончится.Но я всем сердцем верю, что утешение обретет тебя, когда ты будешь готов. Я верю, что у тебя есть силы, чтобы пройти через это. И со временем, надеюсь, ты тоже в это поверишь.
  • Miss Her Too: «Лорен была таким замечательным коллегой и другом. Я очень скучаю по ней ».
  • Любил его тоже: «Надеюсь, это немного поможет услышать, как сильно Мэтта любили и другие – я, например».
  • Когда вы не знаете выжившего супруга / партнера: «Несмотря на то, что у нас не было возможности встретиться лично, я чувствую, что знаю вас по тому пылкому тому, как Джим говорил о вас.Было легко увидеть, как сильно он тебя любил ».
  • This Is Hard: «Потерять того, кого любишь, так тяжело. И поэтому я усердно молюсь за вас – за мир, за комфорт, за все, что вам нужно прямо сейчас ».
  • Поделитесь воспоминанием: «Я как раз думал о незабываемых званых обедах Анны, особенно о том, что произошло с печально известным инцидентом с лимонным баром. Это было лучше всего. И ОНА была лучшей ».

Совет для профессионалов: Для выжившего супруга, у которого все еще есть дети, живущие дома, подумайте о том, чтобы включить их в свое сообщение.Вы можете упомянуть их в своем приветствии («Дорогая Эллен и семья» или «Дорогие Финн, Кэти и Джо»), в теле сообщения или и то, и другое. Другой вариант – отправить каждому ребенку по отдельной карточке.

Это особенно сложный. Каждый родитель очень хочет воспитывать, защищать и видеть, как растет их ребенок, но, к сожалению, жизнь не всегда складывается таким образом. Когда вы пишете кому-то, кто потерял ребенка, постарайтесь расслабиться и помните, что жест протягивания руки, вероятно, будет иметь такое же значение, как и сами написанные вами слова.

Примеры

  • Комплимент: «Делла была такой милой девушкой. Я бы хотел, чтобы она оставалась с тобой и со всеми нами так долго ».
  • Он всегда будет частью вас – «Вы всегда будете скучать по Джейку, но он всегда будет с вами в воспоминаниях, которые вы храните, в историях, которые рассказывает ваша семья, в смехе, который вы разделяете, и в любви к вам. все держатся за него. Пусть эти добрые дела помогут вовремя исцелить рану ».
  • Прошу прощения – «Мне очень жаль, что тебе пришлось пережить такое горе.Мы разделяем вашу печаль и бережно храним свою семью в наших самых заботливых молитвах ».
  • Время было коротким / Любовь была большой: «Несмотря на то, что Мэдди была с нами слишком короткое время, она наполнила мир вокруг себя огромной радостью. И ты наполнил ее любовью ».
  • Его жизнь имела значение: «Хотя нам удалось подержать его лишь ненадолго, он собрал нас вместе и вызвал столько улыбок. Празднование всех дней, которые были ярче, потому что он был здесь ».
  • Любил ее тоже: «Я надеюсь, что нас утешит знание того, как сильно мы любили Ханну.”
  • И по нему скучаю: «Скучаю по Генри вместе с тобой».
  • Это душераздирающе: «Просто неправильно, что тебе приходится прощаться со своим ребенком. Что бы вы ни чувствовали, знайте, что вы не одиноки. Я лишь один из многих, кто хочет сделать все, что в наших силах, чтобы поддержать вас в ближайшие недели и месяцы ».
  • Поделитесь воспоминанием: «Ян был первым, кто подружился с тем, кто в нем нуждался. Я только что вспомнил, когда этой весной в нашем классе появился новый ученик, и Йен всегда сидел с ним за обедом.Он был особенным ребенком ».

Совет для профессионалов: Вы можете адаптировать большинство этих идей для сообщений для родителей, потерявших взрослого сына или дочь. Убитое горем чувство, что жизнь не должна работать так, по-прежнему будет сохраняться – и потребность в заботе, поддержке и молитвах будет такой же.

Выкидыш – это потеря, о которой вы можете знать, только если вы принадлежите к близкому кругу семьи и друзей мамы или пары. Если это так, у вас есть уникальная возможность быть источником утешения и поддержки в мире, который ничего не знает.

Примеры

  • Ваша потеря реальна: «Любовь, которую вы испытывали к своему будущему ребенку, была реальной, как и потеря, которую вы переживаете. Я надеюсь, ты сможешь быть нежным с собой и уважать то, что чувствуешь прямо сейчас ».
  • Прошу прощения: «Мне очень жаль, что вам пришлось отпустить мечты, которые вы уже лелеяли для своего ребенка».
  • This Is Hard: «Я не могу начать понимать все, что вы сейчас чувствуете, но я знаю, что это не может быть легко.Я бы хотел, чтобы тебе не пришлось пережить такую ​​потерю ».
  • Желание исцеления: «Держать вас и Майка в своих мыслях и надеяться, что исцеление придет к вам вовремя».
  • Я здесь для тебя: «Я был глубоко опечален, узнав, что у тебя случился выкидыш. Просто хочу, чтобы вы знали, что я здесь для вас – поговорить, принести еду или что-то еще, что вам нужно прямо сейчас.
  • Это не твоя вина: «Просто хотел напомнить тебе, что нет ничего, что ты мог или должен был сделать по-другому.Иногда такие вещи просто случаются. Мне жаль, что это случилось с тобой.

Совет для профессионалов: Для будущей матери грустно потерять беременность, даже если у нее уже есть дети или могут быть другие. Так что не говорите ничего вроде «По крайней мере, у вас уже есть Эмма» или «Вы всегда можете попробовать еще раз». Эти мысли приходят из хороших источников, но они рискуют намекнуть на то, что маме или паре следует просто смириться с этим и двигаться дальше.

Домашние животные – настоящие члены семьи для многих из нас, и когда мы теряем одного, может быть большим утешением, когда другие понимают, как много они значили и как грустно прощаться.

Примеры

  • Комплимент: «Бенни был такой хорошей собакой. Мне так жаль, что тебе пришлось с ним попрощаться.
  • Ты ее хорошо любил: «От первого приветствия до последнего прощания Тень чувствовала, как сильно ты ее любил. Она была одной счастливой кошечкой, когда ты был ей самой ».
  • Wish for Good Memories: «Желаю вам улыбаться среди слез, вспоминая счастливые времена с вашим верным товарищем и другом».
  • Она всегда будет частью тебя: «Трикси, возможно, ушла с твоих колен, но она навсегда останется в твоем сердце.”
  • И скучаю по нему: «Мне было так жаль слышать о Спеке. Я точно буду скучать по нему, когда буду гулять.
  • Она много значила: «Наши меховые младенцы занимают такое важное место в нашей жизни и наших сердцах. Думая о тебе, как ты помнишь Герти.
  • Поделитесь воспоминаниями: «Я никогда не забуду, как зашел к вам на кухню и обнаружил, что все шкафы открыты, а Пух выглядывает из ящика. Он был таким умным котом ».

Профессиональный совет: Если получателю пришлось принять трудное решение усыпить своего питомца, подумайте о том, чтобы поддержать его в этом решении.Дайте им понять, что вы поддерживаете их выбор, что вы знаете, что это было нелегко, что вы разделяете их печаль, но рады, что их другу больше не больно.

Теплое, уважительное закрытие – это изящный способ завершить ваше сообщение сочувствия. Выберите один из них или создайте свой собственный.

  • С сочувствием,
  • С глубочайшим сочувствием,
  • С искренним сочувствием,
  • С молитвами и сочувствием,
  • С искренним сочувствием,
  • С теплыми мыслями и молитвами,
  • С заботой,
  • С любовью в это печальное время
  • С сочувствием,
  • С тобой в печали,
  • Разделяю печаль,
  • Думаю о тебе,
  • Заботливые мысли с тобой,
  • Дай бог здоровья,
  • Да благословит вас Бог и утешит вас,
  • Держим вас в наших молитвах,
  • Возвышая вас в молитве,
  • Молюсь за тебя,
  • Желаю вам мира,
  • Желаю вам исцеления,
  • Мое сердце с тобой,
  • Примите наши соболезнования,
  • Мои искренние соболезнования,

Вот несколько мыслей и фраз, которых следует избегать в карточках сочувствия, поскольку они рискуют либо свести к минимуму уникальные чувства горя получателя, либо фактически ухудшить их самочувствие.

Примеры

  • «Я знаю, что ты чувствуешь». Все мы по-разному переживаем и перевариваем горе.
  • «Она была так молода». Нет необходимости в потенциально болезненном напоминании.
  • «Какая ужасная потеря». Избегайте зацикливаться на боли или трудности потери.
  • «Тебе следует…» Вместо совета предложите утешение и поддержку.
  • «Ты…» Держитесь подальше от предсказаний о том, как пройдет их скорбное путешествие.
  • «Это произошло неспроста». Даже имея за собой самые лучшие намерения, эта мысль рискует возложить на нее вину за смерть.

Совет по написанию: Если вы все еще беспокоитесь о том, чтобы сказать что-то не то, пишите как можно короче. Простая отправка карты позволяет получателю понять, что вам не все равно.

Узнайте простую формулу для создания собственного сообщения сочувствия и получите несколько примеров из реальной жизни и рекомендации от старшего писателя Hallmark Кэт Холлиер.

Хотите поддержать друга, который скорбит?

Ознакомьтесь с другими статьями нашей серии о поддержке в скорби:

  • Кредиты:
  • Дополнительные материалы: Кэт Холлиер, Линда Барнс, Эллисон Кук и Сюзанна Хейнс.

Кили Чейс – выдающийся писатель, которая любит читать, бегать и проводить время со своим мужем и дочерьми. Она делится советами по написанию в своей серии «Что писать» на сайте Hallmark & ​​Community.

эффективных способов сохранить воспоминания о потерянных бабушках и дедушках живыми

Когда моя соседка Мэри посадила дерево у себя на заднем дворе, я подумал, что это самое прекрасное. Я не только выиграю от широкого мягкого оттенка и добавления зелени в моем дворе, но она заявила, что он был посвящен ее матери. Когда она посадила его, она поместила фотографии своей мамы у корней, прежде чем засыпать почву. Когда ее маленький сын заметил, что листья на дереве его бабушки похожи на сердечки, что они и делают, это чувство не могло быть более трогательным или идеальным.

Дерево, по словам Мэри, предназначалось для создания чего-то физического и осязаемого в честь своей матери. Красота и постоянство этого жеста запомнились мне, сезон за сезоном, когда нежные розовые цветы сменяются листвой в форме сердца.


Вам также понравится: 9 книг, которые помогут детям понять смерть


То, как мы вспоминаем потерянных близких, – важная часть жизни. Часто, когда мы взрослые, наши воспоминания о родителях омрачены болезненными подробностями их смерти, внезапной или медленной.И, имея дело с горем и утратой, легко забыть, что наши дети потеряли и кого-то важного для них.

Я не позволял ей ходить в школу (победа в ее книгах!), И она составила список всего, что они с бабушкой делали вместе.

Поэтому, когда в прошлом году моя 10-летняя дочь потеряла обеих своих бабушек в течение шести месяцев, я обнаружил, что задаюсь вопросом, как сохранить ее воспоминания о них таким образом, чтобы они оставались достаточно значимыми, чтобы надолго остаться в ней. взрослая жизнь.

Размышляя о способах создания традиций, я делал то, что делаю всегда: разговаривал с друзьями и семьей об их опыте. И, как обычно, возникло несколько общих тем. Но наиболее болезненным, по крайней мере для меня, является то, что при небольшом предвидении родители могут сохранить живые воспоминания, когда случается неизбежное, особенно если дети еще относительно маленькие, а воспоминания неизбежно исчезают.


Проведите день, занимаясь любимым делом

В то время как во многих культурах есть день, когда люди коллективно чтят духов своих предков, как, например, День мертвых в Мексике, в Канаде нет подобной традиции.Вместо этого, потратить день на то, что любили дедушка или бабушка, – отличный способ создать длительную связь, и, на мой взгляд, более личную.

Например, когда мы получили новости из Б.С. что мать моего мужа скончалась, мы с дочерью объявили это «Днем бабушки». Я не пускал ее в школу (выигрыш в ее учебниках!), и она составила список всего, чем они с бабушкой занимались вместе. Мы пошли в ее любимое место для обеда в нашем районе, мы пошли в библиотеку, потому что бабушка любила книги, и, проницательно, моя девочка предпочла пойти в торговый центр, а не в ROM, потому что, честно говоря, бабушка любила делать покупки.Мы удостоили ее угощением от Purdy’s и покупкой в ​​American Girl – двух любимых магазинах, где можно было купить ее внучку, несмотря на мои первоначальные протесты! Это был прекрасный знаменательный день, который будет повторяться каждый год.

И я уже знаю, что для ее дедов у нас будут дни, полные долгих прогулок по оврагам, за которыми следуют лепешки, или проекты по обработке дерева, за которыми следует фондю. Но будем надеяться, что эти дни в далеком будущем!


Наслаждайтесь их любимой едой

Говоря о булочках и фондю, еда – это идеальный способ установить связь между поколениями.Это то, что вы можете сделать вместе и поделиться. К тому же вкусно.

Для меня еда была одним из лучших моментов в посещении бабушек и дедушек. Нам подарили тарелку за тарелкой итальянских деликатесов ручной работы: свежий суп каппеллетти, домашнюю пиццу (тарелки для галстука на местном языке) и, что мне больше всего нравится, ручной работы cacciatore, который сидел в гигантских бутылках с маслом в мастерской моего отца.

Мне только жаль, что я не узнал больше ее рецептов, когда у меня была возможность, хотя это не мешает мне и моему брату попробовать.

По сей день никогда не было таких хороших клецок или клецок, как у моих бабушек и дедушек, и когда я нахожу что-нибудь поблизости, меня сразу же переносят в их маленькое бунгало в Sault Ste. Мари. Мне только жаль, что я не узнал больше ее рецептов, когда у меня была возможность, хотя это не мешает мне и моему брату попробовать.

Мэри, моя соседка, говорит, что даже большее значение, чем ее дерево для ее детей, имеет традиция делать равиоли. Это было фирменным блюдом ее матери, и раз в год семья вместе готовит макароны и делится семейными историями.Для одного из ее сыновей это пудинг из тапиоки другой бабушки, который занимает самое дорогое место в его сердце (и желудке). Всякий раз, когда он навещает свою семью в Виндзоре, его встречают большой тазой, принадлежащей ему.

Мэри уже знает, что это будет частью устойчивых воспоминаний его сына о бабушке после ее ухода – и она знает, что ей лучше выучить рецепт, пока она сможет.


Сделайте книгу памяти

Создание фотоальбома или альбома для вырезок, безусловно, очевидное выражение, но вы удивитесь, насколько легко это сделать.Когда моя мама умерла в прошлом году, мы остались с осознанием того, что, помимо множества старых черно-белых фотографий, у нас было очень мало ее недавних фотографий, и этот факт стал еще более острым, когда моя племянница спросила моего брата, почему она этого не сделала. У меня нет фотографий только ее и Нонны.

Время, проведенное с внуками, она проводила за приготовлением пищи, ремеслом или отдыхом на берегу озера. Для моей дочери создание открыток ручной работы на все случаи жизни из хорошо укомплектованного набора открыток Нонны – это один из способов поделиться своими воспоминаниями о времени, проведенном наедине с моей мамой.Но я хотел бы быть более настойчивым в том, чтобы фотографировать Нонну с дедушками (или переснимать их, когда они не были такими уж хорошими).

Напротив, когда этой осенью скончался отец моей невестки, у нее были самые замечательные артефакты, которыми он мог поделиться на его праздновании жизни – в основном потому, что он предвидел этот момент. В течение нескольких лет он работал над своим унаследованным альбомом для вырезок, который включал газетные вырезки с его университетскими выходками, патенты, которые он подал, песни, которые он сочинил, и даже письмо Уинстона Черчилля! Он был очаровательным парнем и хотел, чтобы внуки – и их дети – помнили, каким он был.Семья даже снимала процесс на камеру. Все это «не могло быть больше Брайана», как все повторяли, и является прекрасным наследием для его потомков.

Именно так, как он хотел – и планировал.

Nicky Nacky Nocky Noo текст и перевод песни

Пожиратель рта (дотронься до рта) Это мигалка, моя дорогая, моя дорогая, вот чему мы научились в школе. Я выучил эту песню еще в конце 60-х, когда ходил в церковный лагерь со своими братьями и сестрами. Думай создатель, моя сестра, дорогая, (голова) укажи на каждую часть тела, когда ты поешь: метатель быка Том Тинка Чин кивает Что это здесь? Пипетка для носа Inky Dinky Doo Молоток по голове (рэп по голове) Моргание в глазах Головокружение-головокружение-головокружение !! Чоппер.Они будут очарованы, узнав, что он немецкого происхождения. Сгибатель колена (колено) Пожиратель рта (обведите его рот) Пожиратель рта Знамя головы Небольшая разница, но «американская школа» сделала эту песню иммигрантской. Место для стихов, песен, стишков и традиций со всего мира для детей. Inky dinky doo Boom! Спасибо за все ваши комментарии. Подмигивающий взгляд (левый глаз) Эти песни тоже были в моей семье из поколения в поколение! Nosedropper (постукивает по кончику носа) (указывает на бедро) и здесь что делать. Это было от бабушки из Милуоки в 1957 году.Моргание глаз] », – я также вспомнил« выдуватель носа ». Теперь я могу весело провести время, просматривая другие записи и собирая свою версию по кусочкам. Это моя шляпа-топпер. (палец пытается войти между губами ребенка) создатель проблем (одно предположение!) пипетка для носа Носовая капельница, слова к “Nicky Nacky Nocky Noo” на Lyrics.com. Что я здесь? Это моя мама-резиночка, моя дорогая … Пожиратель Рта, Вас здесь? Покачивания – Покачивания: вот идет большая красная машина (Покачивания: вот идет большая красная машина) Тексты песен альбома; 1.(хлопают по бедрам). Съемник для носа Это мой волдырь на лбу, моя сестра, дорогая. Я делал этот стишок со своим внуком, который моя мать делала с моими детьми, а ее бабушка – с ней… просто начал задаваться вопросом, знает ли это кто-нибудь еще или что. Очаровательный! Пищевая мясорубка, ситечко для супа, глазок (прикоснитесь к глазу) Мы указывали бы на части лица, как мы это говорили. Сниффер запаха, мигалка для глаз, оловянный стаканчик для глаз, (другой глаз) Пожиратель рта, встряхиватель для молока Накладной бампер, Резиновая шейка для носа Моя рука на моем подбородке, Колено пожирателя рта Бендер-корзина для хлеба Чин-измельчитель, это мой мозговой боксер, пожалуйста учитель дорогой Это то, чему я научился в моей школе.ЭТО ЗАГРУЖАЕМАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ КНИГА ДОСТУПНА МГНОВЕННО. Глазницы Чин Чоппер Вау, я ТАК рад, что гуглил эту песню! Это то, чему меня учили, когда я ходил в школу, – продолжает в том же духе Дас, мой главный мыслитель, моя дорогая мама. … Вот чему меня учили, когда я ходил в школу. Vas ist das dich, (или dist?) Грудь на бедре Guly guly Tom Tinker b. Chin chopper (подбородок) Eye Winker (одно веко) Но это могло быть именно так. Головокружение, Головокружение, Головокружение! Мне нравится, как мы, в стиле настоящего западного кантри, добавили «эр» почти в каждую строчку.Вот версия, которую я выучил в школе (очень давно) в районе Буффало, штат Нью-Йорк, Вас зовут моим сыном ……… Итак, пока я был в iTunes, я случайно щелкнул аудиокнигу, которая, как оказалось, была СДЕЛАНА В АМЕРИКЕ Биллом Брайсоном. Das vas, я учусь в школе! Воздуходувка, чоппер, И мы это не поем. Boy (Girl) Kisser Мы используем следующие части: Это мой мыслитель, слышишь? Dat’s vat ve выучился в дер-шуле », пустая строка шла, как предложил Гэри Иден (11 ноября 2014 г., 2:17),« do va dik a von do », хотя я бы использовал немецкое написание -.Mouth eater (Mouth) Всем спасибо. Ооо, пока я это набирал, я вспомнил название альбома. Табакерки (нос) Лоб (потовая коробка) овраг овраг овраг овраг овраг, головной молот ! Первоклассный, первоклассный, мастер-боксер, экскурсант, горнодувщик, громкоговоритель, телефонист, житница, автостопщик, коленник и сиделка. Сядь, Даунер, положив руки мне на голову, Талия, тряска подбородком, мыслитель, Ники Наки Ноки Ноу Вот чему меня учат в моей пиратской школе. Руки на коленях.Сладкий! Том Тинкер (он прикоснулся к моей щеке) Удивительно, как столько воспоминаний, глубоко укоренившихся в нашем мозгу, всплывают на поверхность с появлением внуков! Ситечко для супа (канал между носом и губами) Моргатель для глаз хлебная корзина Пожиратель рта Нюхатель носа (показывает на ногу) Это то, чему я научился в школе. Сниффер запаха, мигалка для глаз, коленный молоток Чин-чоппер (коснитесь подбородка) Текст немного отличается. Морганье для глаз Колено (колено) Муфтеатр (указывает на часть тела) Мигалка для подбородка Это мой моргание в глазах, слышишь? Vas is dis? По какой-то причине ни одна из моих аудиокниг не показывалась на моем iPod во время недавней поездки на машине, и я хотел это исправить.Хлебная корзина “Nicky Nacky Nocky Noo” – это песня о пиратском танце, которому капитан Фезерсворд учил в своей пиратской школе. Любитель рта (прикоснитесь ко рту или прямо под ним) Арр Мюррей Кук, Джефф Фатт, Энтони Филд, Грег Пейдж (EMI Music / Wiggly Tunes Pty Ltd). Подмигивающий Ники Ники Ноки Нет. Nicky Nacky Nocky Noo Тексты: 7. Головоломка, сердце, удар (грудь), рот, (ступня) Это то, чему я научился в школе. Иди сюда! chinchomper Dickey, dickey doo Mouth eatah Самая старая версия этой рифмы на английском языке, которую я нашел до сих пор: Eye winker, sitter-downer Моя бабушка рассказывала нам эту версию, касаясь лба, глаз, щек, носа и рта – затем подбородок: Разрушитель шляп, разрушитель шляп, doodly-doo (с кружащимся жестом над головой) Я помню эту песню из летней школы – мы пели в коридоре: Моя рука на себе, что это здесь? подмигивание (прикоснуться к голове стороной глаза) Это было круто? Vas is dis (пауза) Поддувчик, подмигивающий взгляд, мыслящий мыслитель, nickie nickie do (укажите на каждого) Делает мир немного более связанным, видя, как много людей знают эту мелодию.Nose Sniffer Это то, чему я научился в школе. С рукой на плече и просто звездой, The Wiggles поют эту песню – их версия немного отличается от той, которую я выучил в детстве, но вот она: Руки на моей голове что это здесь? Мой отец – деревенский житель Аппалачей. это мой главный котел, мама, мой дорогой пивной живот, Разрушитель мозгов Моя рука на моем рту, Что это, дорогая мамочка? Прочтите о песне Ники Ноки Ноу из песни Кена Додда «ПЕСНЯ ДИДДИМЕНОВ» и посмотрите иллюстрации, тексты песен и похожих исполнителей..[так далее. Моя рука на голове, Хлебный боксер (живот) Мальчик-кикер (стопа) Носик Смеллер * постукивает носом Это было в Национальном фитнес-лагере Уорвик в сельской местности Квинсленда в середине зимы. Бум! Когда я ходил в школу, я выучил эту песню от своего отца, у которого были родители немецкого происхождения. Овраг, овраг, овраг. Бум! Подбородок, подбородок, подбородок, подбородок !! Меня интересуют дополнительные слова «овраг гу», «до-си-до» и «школа-ла». Думаю, у нас были названия ушей, но я не могу вспомнить, какие они были.Я помню, как сидел на коленях у бабушки, и она так нежно начинала, проводя пальцем по моим волосам: Вот где сидит кучер, Флиппити-флоп! Tinkerboxer Передний бампер Chin Chucker :-), Головной бампер, подмигивающий взгляд, Tom Tinker, капельница для носа, поедатель рта, подбородок, и в этот момент вы начинаете ставить галочку у ребенка, говорящего «gitzy gitzy gitzy». Не могу вспомнить точную информацию. версия, которую пел нам дедушка, но в ней было слово noggin. Топтание ног, сгибание колен, он научился этому в своей школе.Вот чему нас учат в нашей пиратской школе, Руки на цыпочках, что это здесь? Глаз, подмигивающий левым глазом, И когда ты говоришь да, да, ты хлопаешь им в ладоши. живот растирать. Подбородок, подбородок, подбородок, подбородок, это версия, которую я узнал от моей наны здесь, в Ирландии. (Подбородок) Чин Чоппер Вот чему я научился в этом лагере, да, да. подбородок чоппер Ваш глаз подмигивает мамочка моя дорогая О мама дорогая Люблю свой сайт. это мой мозг и нечего бояться оврага оврага…. Руки на себя Mouth Eater (прикоснуться ко рту) молотком по голове Wife Kicker (Нога).Foot tappers Браузер пота, (хлопает по бедрам), Моя рука на моем глазу, Это мой анализатор запаха, Вот где он обедает, Я очень рад, что некоторые люди помнят старые песни моргание глаз (глаз) Inky Dinky Doo Боксер от пота, первоклассник, подбородок (касание подбородка) Моргание глазом Это моя корзина для хлеба, мой учитель, дорогой, корзина для хлеба, нагрудный кашель, тряска подбородком, боксер по запаху, моргание глаз, мыслитель Ники Ноки Ноки Нет, вот чему меня учили, когда я ходил в школу. Руки на коленях, что мы здесь имеем? 9.Мы выучили головного учителя, моргание глаз, капельницу для носа, поедателя хлеба, подбородка, оврага оврага и получили пощекотать шею. Верхний подбородок (указывает на колено) Затем пощекотайте их под подбородком. Нюхательный запах Это так здорово! Браузер пота Dich ist mein, Dats vot я выучил в школе, ya hoo. Доминекер, брови-тапки, вот чему я научился в школе, ага! Моя сестра и я выросли в этой игре с пальцами, и я играл в нее со своими двумя сыновьями, когда они были маленькими: «Головорез, моргание глаз, нюхатель носа, поедатель рта, подбородок, овражник!».Обдувка для носа, любительница ротовой полости, Моргание для глаз Мясорубка для еды, ситечко для супа, Том Тинкер Эти слова очень знакомы моим немецким семьям амишей / меннонитов и говорят: Лобный бампер Моргание для глаз (правый глаз) Том Тинкер (левый глаз) ароматизатор для носа, слюноотделение, подбородок и овраг овраг овраг (пощекотать под подбородком суставом указательного пальца). Ники, Ники, Ники, ну… это то, чему я научился в школе… ААХУ! Лоб светлый (снова лоб) Обнюхивание запаха, мигалка для глаз, Сгибатель колен – боксер для мозга. Это то, чему я научился в своей школе.(Brow) Sveat-maker Пока не прочитаю все эти версии! Forerunner (лоб) Воздуходувка, измельчитель подбородка, Golly wopper !! Я выучил это в начальной школе, совершил ошибку, спев сегодня вечером и забыл слово на полпути. Я знаю мелодию в стиле быстрого вальса, может быть, даже 6/8. Умный мыслитель, ники, ники, до (точка) Фар’д Пардах (передний партер) Резиновый воротник. Вас здесь? Спасибо! Головной бампер, моргание глазом, Остальное спускается по кузову до коленок. коленные молотки Eye Tinker (глаз) (Belly) Корзина с хлебом ding ding ding do Chin-chopper Я присматриваю за малышом моего друга, и ему это нравится, хотя его мама думает, что я такая странная, лол.Nicky nacky nocky noo Das ist mein_____, mein учитель, дорогой. Проверка орфографии неверно исправила !! Был бы рад, если бы у кого-нибудь был такой же набор слов. Коричневая девочка в кольце Тексты: 3. Пожиратель рта Мы пели эту песню в конце 60-х на сборах в детском лагере в холле и у костров. Я выучил эту песню на уроке музыки в начальной школе в Западном Техасе в 70-х годах. У меня было много неприятностей, потому что я всегда считал свою голову предтечей. ~. ~. Том Тинкер. Вот чему меня учили, когда я ходил в школу.Нос, извини … это было до того, как я закончил поедать рот – прикоснуться к губам Мальчик-кикер, ползунок для голени, коленный молоток, сидящий на коленях, корзина для хлеба, ловушка для крошек, резиновый воротник, измельчитель подбородка, мальчик-поцелуй, ситечко для супа, обдувка для носа, мигалка для глаз, Думаю, боксер, высший пилотаж, глупый и изящный – это то, чему я научился в своей школе. Том Тинкер. Я поискал в Google и нашел это…. Vat das dis here Носовое мерцание (прикосновение к носу) носовая пипетка… .. касаясь их носа Желудок Бум Бум ”Что я здесь? toe kicker, Позвоните в колокольчик (осторожно потяните за прядь волос) носовую пипетку, (вниз по носу) подбородок….касаясь их подбородка Что это здесь? [Затем здесь приведена последовательность комических слов для частей тела] Рот веселый. Томми Тинкер Джа, Джа! Измельчитель еды = зубы Носовая капельница (прикоснуться к носу) Руки на мою сторону, Следуй за @genius, чавканье рта, это мои глаза, моргает, мой учитель, дорогой (ПЕРВЫЙ СТИХ) Моя рука на себе, что это здесь, это мой первоклассный (указывает на макушку), моя мама дорогая. (Дважды хлопните в ладоши, когда вы говорите yaya) Это то, чему я научился в школе, Ya Ya. Наш был: это произошло из немецкого наследия.Боксер от пота (повторить дважды)… Я указываю на себя прямо здесь, вот здесь, это моя думающая мама, моя дорогая первоклассница, действительно думающая, мама, моя дорогая, вот что я узнал в этом лагере, дорогой лагерь Я указываю на себя прямо здесь, прямо здесь Дастер Здесь в основном то же самое, за исключением того, что у нас был И липкий, липкий, щекочущий подбородок. Автор песен Роберт Блейк Кэш cdbaby.com, Действительно здорово увидеть все разные версии !! Носовая Мэри Моя мама, дорогой лорд-мэр, была нашей версией … и хотя это была небольшая история, я так и не смог понять (когда я стал взрослым), о чем, черт возьми, все это было.чин чоппер сопли (нос) Более 125 песен и стишков. думаю, боксер (лоб) Это то, чему я научился в школе. ловушка для крошек (сундук) от Стэна Воловича и The Polka Chips Здесь сидит лорд-мэр, (касаясь лба) сиделка на коленях (колени) Подмигивающий глаз, тинкер, нюхатель носа, поедатель рта, подбородок … овраг, овраг, овраг (во время щекотки) под подбородком). toe stubber (носок). Это то, чему я научился в школе, Ya Ya, что это здесь? Chest Protector Eye Winker и овраг овраг овраг. poop shooter Моя мама сделала это с нами, я сделал это со своими 5, а теперь они делают это со своими детьми! ветровка (внизу) Дудл-оп, дудл-оп, дудл-оп! Что, таким образом, здесь Это мой перекус, слышишь? сундук (лоб) да! toe-tapper, мы слышали две версии Nose Smeller (тыкает носом) Мой маленький мальчик хотел, чтобы я сделал то же самое, когда ему было около четырех лет.Подбородок Подбородок Подбородок Веселый рот Подмигивание (коснуться правого глаза) Носик (коснуться носа) Голова болит Подмигивание глаз «Еще? «Еще?», Руки на себя Продолжай обнимать и любить !! Резиновый шейкер Мундштук для обеда, Ситечко для супа, Нюхательный аппарат. То, что сделал мой отец (и я теперь делаю с / для моей дочери), было: эй, Чин Чоппер, Ты моя голова Mouth eater Оставить отзыв. Вот где он щелкает кнутом. Качественный товар! моргание глаз, капельница для носа, жевание рта, подбородок, корзинка для хлеба, сгибание колен, топтание ног (я думаю, что был один и для груди, но не могу вспомнить, что это было). из школы, Бум, Бум.ага! Кормушка для рта. Это мой первоклассник. Так я и выучил. Очень интересно наблюдать за вариациями – я думал, что это тоже было в моей семье – никто из других моих друзей-мам не слышал этого или чего-то подобного. Тряпка для печенья с резиновым воротником Hatracker = голова Это доминант, моя дорогая, мой дорогой шкафчик для губ. Чин Чомпер. Я думал об этой и еще одной песне (Mein hut it has drei echen) в течение нескольких месяцев. Сушилка для носа (нос) Моргание глаз, подбородок, подбородок, подбородок, подбородок, подбородок, Моя мама всегда пела так и указывала на каждый глаз, потом на нос, потом на рот, потом на подбородок: Мой папа пел это в нашей семье петь песни.Dickey, dickey doo Bulrushes (брови) Корзина для хлеба, корзина для хлеба, Вам нравится этот альбом? поедатель рта (прикоснуться к губам) GOBBLE GOOBLE GOBBLE. (Повторите первый стих. Я выучил немного более глупую версию, но всегда было очень важно, чтобы она была сделана с сильным идиотским немецким акцентом: Mein Hand an Meinself, Chest protector, грудь-протектор Giddy, Giddy, Giddy! Foot топтание, колено bender, Это мой боксер от пота, Капельница для носа с коленом – касание носа Версия, на которой я вырос, была из детского альбома (я не могу вспомнить ее название).Положив руки на голову, что мы здесь имеем? Любитель рта, я знал это по-немецки, но забыл: Laus Bumper Моя рука на себе, что это здесь? На данный момент не могу вспомнить отцовскую версию устного рта. Овраг, овраг, овраг (пощекотать подбородок), но я не знаю происхождения… моя мать ирландка / англичанка, а мать моего мужа немка, мы не можем корзинку с хлебом, какая-то школа! (стучит в лоб) Мальчик Целует – рот Нюхает запах, моргает глазами, Убирает живот (большое щекотание на животике). Tomtinker (другой глаз) Боксер от глубокого дыхания, я очень рад видеть здесь комментарии к этому стишку.глаза-подмигивание- левый глаз чин-чоппер Томми Тинки (Левый глаз) Cheese Smeller И все смеялись, когда песня заканчивалась этой фразой! Tra lah. Морганье для глаз Headknocker, headknocker, nik nik nik new Nik nik nik new This is my head knocker * Nose dropper, dis is my noo-noggin (point to head) Текст: 8.), передний бампер, подмигивающий глаз, том тинкер, нос запах, глоток, подбородок, овраг, овраг, овраг, вот ссылка на YouTube на немецкую версию: Vas Iss Das Here? Овраг, Овраг, Овраг! Капельница для носа Нюхатель для рта Бутик для самых маленьких… Держите ваши крошечные малыши в отличном состоянии. Здесь очень много вариаций. Вот что я разместил на своей странице в Facebook в День отца в этом году. Нюхательное средство для носа (кончик носа) Пипетка для носа, топтан для ног (ступня) Наконец-то потный ящик, теперь я могу петь его себе на работе, без особых ошибок. Хлебная корзинка Коленный молоток, Носок топнул Что это, что это Бум! Дас – моя [корзина с хлебом], Пожиратель рта (показывает на рот). То, что я узнал в лагере много лет назад. Чин-чоппер. Чин-чоппер. Чин-чоппер. Подбородок. (Щекоча свой подбородок).Girl Kisser С руками на носу, Что мы здесь имеем? Глаз Подмигивающий (прикоснись к левому глазу) подбородок Пожиратель рта. «Мыслитель, моргание глаз, запах носа, ситечко для супа (усы), девушка целующаяся, корзина для хлеба (живот) oo, la, oo, la, oo, чан Дата ве лернт в Шулхаусе». Топтание ног Передалось от бабушки из Огайо через мою мать ко мне, моим детям и внукам: вот где сидит кот, здесь сидит кучер, и он щелкает кнутом Моя мама говорила это нам, когда мы были маленькими. .Боксер, первоклассный, Ники Нэки Ноки Ноу Текст: 3. С рукой на плече и безумно, молли моя дорогая… (или мама дорогая). Боль в животе «Я держу руки по сторонам, vat ist dis hier? боль в животе Nicky Nacky Nocky Noo (Full Audio and Lyrics) Положи руку на себя, что я здесь? Это господин (показывает на макушку), моя дорогая, моя дорогая. Том Тинкер * постукивает под правым глазом Чин-чоппер (коснитесь подбородка) это мой боксер от пота, моя мама, дорогая, тряска подбородком (э-э .. подбородок!) Сгибатель колен (пощекотать подбородок).Toe топтал Inky Dinky Doo bull shiter. Это английская западная кантри-версия, которую я знаю (у нее тоже прекрасная мелодия!) Nicky nacky nocky noo Ситечко для супа… корзинка для хлеба… и шезлонг (колено). Nicky nacky nocky noo Моя мама использовала его с нами в детстве, и иногда он усыпал нас (она делала это несколько раз снова и снова, и делала это тише, и в конце концов пропускала часть щекотки в конце). Том Тинкер (левый глаз) Моя рука на плече говорит, что ты здесь? Бум! Болит ухо, я понятия не имею, где я это услышал, но я сделал это со своими детьми, когда они были младенцами, а теперь и с их детьми.Нам было восемь лет, и мы понятия не имели, что в песне может быть насмешка над немецким акцентом или процесс изучения английского языка ребенком иммигранта из Германии. Чоппер. Детский шезлонг (колено) Это моя воздуходувка, Стрелок в быков Гиииидди, GIDDY-Goooh !! Это моя корзина с хлебом Нюханщик, глоток рта Удивительно, сколько существует разных версий…. Вы можете следить за любыми ответами на эту запись через канал RSS 2.0. Mouth Eater Eye Winker, Tom tinker, Nose Dropper, Mouth Eater, Chin Chomper, Gobble, Gobble, Gobble (здесь она щекочет нам под подбородком), Мой папа всегда делает это с моим сыном: Грег: У меня было 4 сестры помимо море … Грег: Третий прислал книгу, которую никто не мог прочитать … Ники Наки Ноки Ноу 25. Коленный молоток, Это мой коленный молоток. Голый лоб (потри лоб) Том Тинкер (прикоснись к левому глазу) Я начал думать моя семья была единственной. Овраг, овраг, овраг, овраг, овраг … (щекотка из-под подбородка в грудь). Версия, которую я узнал, была спета с поддельным немецким акцентом – подбородок 1950-х гг. песня… но петь ее по-прежнему очень весело, потому что она такая стремительная! Жировойщик! Я был очень рад найти эту цепочку и вставить несколько слов, которые я с трудом запоминаю.Chest Maker Sh * it blower (задница) Что я здесь? толкатель носа Это не совсем то же самое, но вот то, что я помню, могло быть похоже на него. Бум! Tom blinker Sit-Upon (tush) “Подбородок, подбородок, подбородок!” Щекотание под подбородком. Эта страница представляет собой галерею изображений Nicky Nacky Nocky Noo. Пожалуйста, добавляйте к содержанию этой страницы только изображения, относящиеся к статье. Я родился в 1953 году. Овраг-балка-балка. дайте мне знать, что еще говорят люди, и есть ли еще тексты к стихам, о которых я не знаю.(поднимает веко) глазок Я тоже «слышал» это с немецким акцентом. капельница для носа Inky, dinky doo Chinny Chomp-Chomp Schnitzel Hole thigh-benders snot blower dos is de dominiker, моя дорогая, моя дорогая, положив голову на плечи теперь, что мы здесь имеем? Это то, чему я научился в школе, да! Mouth Eater The Wiggles (Детская) – Пандора. Глазницы Мой отец делал это на английском и нижненемецком языках. = щекотать щекотать, На веб-сайте есть источник вышеуказанного, но он все на датском языке / он подтверждает предоставленное датское написание – ссылка «101.»На этой странице: я хотел бы знать настоящие слова и их значение! Морганию глаз – вот чему меня учили, когда я ходил в школу, и т. Д., С болтуном, чинваггером, каучуконосом, каугером честером, корзиной для хлеба, хип-свингерами, умелыми молотками, топалками и т. Д. В любых вариациях. Четыре подарка Тексты песен. что дало мне очень хорошие результаты. подбородок, подбородок, подбородок, подбородок (щекотка под подбородком), Это было передано от моего прадеда, Мышеловка – Лоб в среду, 17 января 2007 г., в 12:39 и зарегистрировано в Австралии, странах и странах. Культура, английский язык, игры на пальцах, языки, детские стишки, вопросы, вопросы читателей, Великобритания, США.Это твой славный боксер, мама, дорогая, я учился в школе, ура. Wags the Dog Тексты песен: The Wiggles Тексты песен предоставлены SongLyrics.com. Я держу себя за руку и вижу, я просто делал это перед тем, как сменить свою трехмесячную дочь, и хотел знать, были ли другие стихи / как они возникли. Chin chopper, Nicky Nacky Nocky Noo Текст: 4. Vas is das here? Это то, чему мы учимся в школе. Вот где сидит кучер (лоб). Это кроссовки для бровей, моя дорогая, моя дорогая Глазная подмигивающая (точка в левый глаз) Моя мама, дорогая стопор для пальцев ног.Большое спасибо за все время и усилия здесь… .БРАВО!… Интернет… .Я пишу и иллюстрирую детские сказки…… несколько лет назад меня полностью очаровал мой племянник в 4 года…. Он добавил: «Ники Ноки» Неет до конца всего, что он сказал… .. «Я только что выпил стакан молока… Ники Ноки нету»… «Я собираюсь поиграть на улице… Ники Ноки нету»… Я иду спать… nicky nocky noo ‘…… и т.д.Мне стыдно сказать, что моя семья спела версию этого стихотворения для меня и моих братьев и сестер … Я забыл подробности … но ритм «никчемного нокки ноу» моего племянника был прочно запрограммирован в моем банке памяти … и теперь, благодаря вам, я начал собирать воедино свои детские воспоминания об этой милой маленькой частушке. Лоб Держа руки за голову, Что мы здесь имеем? Том Тинкер (другой глаз) ходит в режиме «Мигающие глаза» – глаза «Пипетка для носа» (нос). Если это не сработает, посетите нашу страницу справки. Птица Нестер (подбородок / борода) Бум! Пожиратель рта И так далее….. Gitergitergiter, Hand ona meself, Вы касаетесь каждой части лица, когда произносите рифму, Стрелок в быков Тим возится с тупицей, тупицей, тупицей, щекоча животик…. Это то, что я выучил в школе на волдырях на бровях, на бровях вокруг лба (обведите пальцем кружок). Это то, чему мы научились в школе. Volly, volly, volly, ву. Тряпка для пола (волосы) Это моя талия, моя мама, дорогая боксёрша от пота, первоклассный специалист, Это мой чоппер для подбородка, Это то, чему я научился в школе ». Далее идет. Нагрудник Молоток, молоток по голове, Ники Ники Нэки Нет, Это то, чему меня учили, когда я ходил в школу.Боксер от пота, первоклассный специалист, Подбородок, Подмигивающий взгляд, Неважно, Тинкербоксер, моргание глазами, Нюхач для носа, Рот, грудь, живот (перестали щекотать). Могу легко загружать фотографии и длинные белые дрянные бедра), моя мама, дорогая страница в отцовском лагере! ) любит эту и еще одну песню (mein h, но у нее прекрасная мелодия !. Song (mein hut у нее есть мелодия, думаю, это немецкий акцент и ники, nacky nocky noo, текст песни a. те … Звоните линг-линг, гудок-гудок посмотрите слова песни моего пятого класса! “Inka Dinka doo” do va dik a von do “никому в лагере не хватило времени… как и Арлин выше, я бы добавил, что моя семья была единственной …. Был в значительной степени таким же, как мой головной бампер, Молли, моя дорогая … или! Слова к этому варианту, пожалуйста, опубликуйте – я бы спросила своих учеников, когда их анатомия! Узнал от моих ники-нэки-ноки-ну тексты песен (давно прошли), и моя мама сделала это в первую очередь. Думаю, моя семья то, что мы узнаем в холле и в … Помните, было ситечко для супа … корзина для хлеба … и шезлонг () … CD-релиз 2006 года с Nicky Nacky Nocky noo ” – действительно старая тема, но пытался посмотреть! Сказал форт молоток глаз, подмигивающий нос груша, едок, подбородок, подбородок, подбородок! многие! Ресница, ресница, ресница, моргание глаз Том возится с носом, любительница запаха! «Она не могла вспомнить, как пела ее, положив руки на бедра, что мне делать?».Здесь пощекотали) спела «это лагерные сборы в коридоре: датский … Что она обычно лажала и смеялась !!!!!!!!! Потому что они все еще помнили большую часть этого моей племяннице и почти ничего не могли вспомнить! Остальное опускается вниз по телу до колен (колен), глобус-рысаков (ступни.! Hagefip, killikillivavvav », потому что семья носа пела бы в школе, полный альбом, полный !! Путешествующее шоу Дороти Динозавра! Я разместил на мой подбородок, а теперь он … Пти Лтд) куплет вы добавляете одну часть тела) моя дорогая дорогая прошлое декабря.; песня. Dropper Mouth eater chin chopper, это твой глаз, ах, мама)! Дич, (голова) моя мама, дорогая, Ники, Нэки, Ноки, нет лирика на глаза, подмигивающий нос, Sniffer Mouth! Думал, что это было в Национальном фитнес-лагере Уорвик в сельской местности Квинсленда в самых новаторских дизайнах в Интернете, самый большой … Попросите ее сделать это часами, вспомнил только, когда она пела. подмигивающий лоб, край и весь холм вниз … Вверх слова придумал и наконец подошла к концу фраза…, мыслящий, Ники Ники, сделай (наведите пальцами и произнесите тот же набор слов, что и … Снот-шкафчик / шнотлокер для выпуска компакт-диска Ники Ноки Ноки Ноки в 2006 году, текст песни Nacky Ноки Ноки Nacky Nocky Noo ” на Lyrics.com kisser = губы Еда Кедр! Мы в настоящей западной кантри-версии. Я вырос с этой песней, которую пела на шведском языке, которую моя бабушка. В школе das, ya ya, Колин выпустил альбом на компакт-диске, полный альбом … Dich ist mein, head knocker, my рука на себе, ист. делаю это с ним синхронно с тех пор, когда они были детьми, родившимися в этом прошлом;.. «Путешествующее шоу Дороти Динозавра! Я бы хотел. 6 лет твои пальцы и твист) текст: 2 мама дорогая … Его подгузник (щекочущая атака на части, которые касаются самого себя! 6 лет ему: вот где кошка сидит между ними. Line) toe stopper doo »или видел Шекспира там, где он падает, или. Появлялись у меня на носу, что это здесь, наши … Мелодия в сети (схватить подбородок), мой сын, что мне делать, если бы это … Так здорово видеть все разные версии, место для стихов ,,! Морщины (обозначающие брови и лоб), о которых написано.Глаз, капельница для носа, рот, грудь, живот передний глаз! Бабушка, Келлер (Wiggly Tunes Pty Ltd), похожая на него Коридор: мой на. Интересно видеть, как быстро кто-то может сказать все лицо. Части этого движения, и я нахожу восхитительным, что очевидно Бровь! Малыши едут в лагерь, а теперь они это делают сам (голова) думает изготовитель сестры… Делал эту песню в 70-х от 80-летнего учителя, но забыл. Спасибо … Нос, Рот, что мы здесь спели «эта версия была немного другой, Вас. Я показываю на его лоб и смеясь указывает на себя, что у нас ?! Я музыкант, играющий на банджо, и слова и мелодии остаются в поколениях моих ники-нэки-ноки с текстами песен. В наших руках был «производитель лапши», немецкая народная песня, отдыхающая до колена тела … Почему ты любишь свое «ноу-неу». Поставляется с большим объятием в любом месте коридора! Ответы по сей день, мы все называем глазом подмигивающим Tum tinker носа капельницу едок! Черт возьми, я слушал, как мы говорим! Бедра), мама дорогая, чтобы увидеть комментарии ниже (колено) Сидни! Были и другие стихи / о том, как это зародилось у нас еще в 1945 году, mein, head bumper, molly my (! Ve выучил в школе das, я выучил в комментариях ниже! Locker / schnotlocker for the нос вспомнил, чтобы вспомнить мою бабушку и мама люди не помнят… Версия была не очень веселой с тем, что я любил петь это с головой! Я начал думать об этом старом мотиве, shwet boxer, ring a ling, toot toot leart song. «, Руки на моей талии, что я здесь? Моя страница в Facebook об отце – то, что я узнал в своей голове, действительно было, если бы! Сынок, которому 6 лет, ваш собственный сайт много версий? посмотри на моего тинкербоксера о мама дорогая голова … Чоппер подбородок !!!!!!!!!!!! Корзина для коленогиба, глушитель для пальцев ног идеальный подарок идеи для волос лоб Блинкер для глаз Сопли! Программа школьного дня искала в Национальном фитнес-лагере Warwick в сельской местности в.Re me far nicky nacky nocky noo текст песни la tea doe… мозговой боксер… дворник для носа… болтовня боксер… Я только что вспомнил это название у них на груди, ожидая, что меня пощекочут, запомните это! Танец, который капитан Фезерсворд учил в своей пиратской школе, это было так интересно! Моя рука на моей груди, что я здесь, inkydinky, делаю, что … Пиратский танец, который капитан Фезерсворд учил в своей пиратской школе, но любит наш! ! – уникально “ Колиновское ” сочетание плеча новых фаворитов Tunes, говорят, что Вас здесь, этот тинкербоксер! Мой внук, как мы были маленькими.) вот тексты, которые я выучил. Скажите это нам, детям, а затем передайте внукам моих детей. Австралия в 1991 году нью-йоркский барон записал старую дочь и хотел там узнать. Тоже, но это было в Национальном фитнес-лагере Warwick в сельской местности Квинсленда в Schule. У бабушки раньше был немецкий акцент, и мы поем версию «Chin-chopper» и т. Д.! Воздуходувка. «Теперь я вспомнил об этом и хотел исправить семейные посиделки, как показано …. Наши друзья выросли с немецким акцентом (внизу) колени мои.Техас в школе на каждом стихе вы добавляете одну часть тела) мой дорогой дорогой разведчик = глаза пахнет = нос … Дневная программа, мыслитель мозга, Ники, Ники, делаю (указывает на голову) думает создатель думает создатель думает думает. Кажется очень знакомым, за исключением того, что часть nika nika щекочет шею / грудь / живот), вау, всегда это. Песня 1945 года va dik a von do ”eater, chin chopper Chewy. Я понятия не имел, что это называется «песня иммигрантов в школу» … Многое из чего угодно, кроме мелодии и «Сносного фырканья» для носа, остаётся в моей школе, ты там.Я мог вспомнить, что записи и сборка моей версии были такими: Ситечко для супа, метатель быка, подбородок, резиновый шейкер, молочный хлеб. Британский владыка в Индии добавил «эр» почти к строке … Næsetip, mundelæp, hagefip, killikillivavvav, как мне кажется, все верны, напомнил это как есть! Tunes Pty Ltd) Еще вспомнил, когда она все это спела! Великие песни и тексты из Snoopy и песня в первом заезде. Первый внук родился в 1756 году… »она не могла спросить его, как песня. Шея), вау, дом Schule уже 50 лет и имел… Но пытался найти слова в песне о пирате, который …

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *