День младшего воспитателя: какого числа и в каких странах празднуется

04.08.1976 alexxlab 0 Разное

Содержание

Здравствуйте, в праве ли заведующая детского сада задержать младшего воспитателя , Абакан | вопрос №16245545 от 11.09.2021

Во-первых, Вам необходимо посмотреть, какие условия о рабочем времени и времени отдыха прописаны в Вашем трудовом договоре. Есть ли там упоминание о том, что Вы трудитесь на условиях ненормированного рабочего дня.

Возможно, в трудовом договоре не будет указан ни режим работы, ни условие о ненормированном рабочем дне. Если в трудовом договоре нет указания на режим работы, это означает, что Вы трудитесь на условиях, не отличающихся от общих правил у данного работодателя. В этой связи Вам необходимо ознакомиться с правилами внутреннего трудового распорядка, в которых изложен режим рабочего времени и времени отдыха.

Если в трудовом договоре или правилах внутреннего распорядке содержится указание на ненормированный рабочий день для Вашей должности, это означает, что по распоряжению работодателя при необходимости эпизодически Вы можете привлекаться к выполнению своих трудовых функций за пределами установленной для Вас продолжительности рабочего времени (статья 101 Трудового Кодекса РФ). Однако за это работодатель обязан предоставлять 3 оплачиваемых дня к отпуску.

Если ни в трудовом договоре, ни в правилах нет указания на ненормированный рабочий день, в таком случае Вы можете привлекаться к работе сверхурочно только в порядке статей 99, 152 ТК РФ – то есть с Вашего письменного согласия и при условии оплаты:

Статья 99. Сверхурочная работа

(в ред. Федерального закона от 30.06.2006 N 90-ФЗ)

Сверхурочная работа – работа, выполняемая работником по инициативе работодателя за пределами установленной для работника продолжительности рабочего времени: ежедневной работы (смены), а при суммированном учете рабочего времени – сверх нормального числа рабочих часов за учетный период.

Привлечение работодателем работника к сверхурочной работе допускается с его письменного согласия в следующих случаях:

1) при необходимости выполнить (закончить) начатую работу, которая вследствие непредвиденной задержки по техническим условиям производства не могла быть выполнена (закончена) в течение установленной для работника продолжительности рабочего времени, если невыполнение (незавершенные) этой работы может повлечь за собой порчу или гибель имущества работодателя (в том числе имущества третьих лиц, находящегося у работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества), государственного или муниципального имущества либо создать угрозу жизни и здоровью людей;

2) при производстве временных работ по ремонту и восстановлению механизмов или сооружений в тех случаях, когда их неисправность может стать причиной прекращения работы для значительного числа работников;

3) для продолжения работы при неявке сменяющего работника, если работа не допускает перерыва. В этих случаях работодатель обязан немедленно принять меры по замене сменщика другим работником.

Привлечение работодателем работника к сверхурочной работе без его согласия допускается в следующих случаях:

1) при производстве работ, необходимых для предотвращения катастрофы, производственной аварии либо устранения последствий катастрофы, производственной аварии или стихийного бедствия;

2) при производстве общественно необходимых работ по устранению непредвиденных обстоятельств, нарушающих нормальное функционирование централизованных систем горячего водоснабжения, холодного водоснабжения и (или) водоотведения, систем газоснабжения, теплоснабжения, освещения, транспорта, связи;

(в ред. Федерального закона от 07.12.2011 N 417-ФЗ)

3) при производстве работ, необходимость которых обусловлена введением чрезвычайного или военного положения, а также неотложных работ в условиях чрезвычайных обстоятельств, то есть в случае бедствия или угрозы бедствия (пожары, наводнения, голод, землетрясения, эпидемии или эпизоотии) и в иных случаях, ставящих под угрозу жизнь или нормальные жизненные условия всего населения или его части.

В других случаях привлечение к сверхурочной работе допускается с письменного согласия работника и с учетом мнения выборного органа первичной профсоюзной организации.

Не допускается привлечение к сверхурочной работе беременных женщин, работников в возрасте до восемнадцати лет, других категорий работников в соответствии с настоящим Кодексом и иными федеральными законами. Привлечение к сверхурочной работе инвалидов, женщин, имеющих детей в возрасте до трех лет, допускается только с их письменного согласия и при условии, если это не запрещено им по состоянию здоровья в соответствии с медицинским заключением, выданным в порядке, установленном федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации. При этом инвалиды, женщины, имеющие детей в возрасте до трех лет, должны быть под роспись ознакомлены со своим правом отказаться от сверхурочной работы.

Продолжительность сверхурочной работы не должна превышать для каждого работника 4 часов в течение двух дней подряд и 120 часов в год.

Работодатель обязан обеспечить точный учет продолжительности сверхурочной работы каждого работника.

Статья 152. Оплата сверхурочной работы

Сверхурочная работа оплачивается за первые два часа работы не менее чем в полуторном размере, за последующие часы – не менее чем в двойном размере. Конкретные размеры оплаты за сверхурочную работу могут определяться коллективным договором, локальным нормативным актом или трудовым договором. По желанию работника сверхурочная работа вместо повышенной оплаты может компенсироваться предоставлением дополнительного времени отдыха, но не менее времени, отработанного сверхурочно.

(в ред. Федерального закона от 30.06.2006 N 90-ФЗ)

Часть вторая утратила силу. – Федеральный закон от 30.06.2006 N 90-ФЗ.

Работа, произведенная сверх нормы рабочего времени в выходные и нерабочие праздничные дни и оплаченная в повышенном размере либо компенсированная предоставлением другого дня отдыха в соответствии со статьей 153 настоящего Кодекса, не учитывается при определении продолжительности сверхурочной работы, подлежащей оплате в повышенном размере в соответствии с частью первой настоящей статьи.

(часть третья введена Федеральным законом от 18.06.2017 N 125-ФЗ)

Вам помог ответ?ДаНет

Один день из жизни… помощника воспитателя

Продолжается наша рубрика “Один день из жизни…”. Сегодня мы расскажем историю одного дня из жизни помощника воспитателя. Ждём ваших историй!

“Один день из жизни… помощника воспитателя или просто нянечки детского сада. Повесть из сплошных глаголов…

Обычный городской бюджетный садик. У воспитателей смена– с 7, с этого же времени прием ребятишек, я прихожу к восьми. И первым делом на кухню, за свежей кипяченой водичкой, которую менять требуется каждые три часа. Группа на втором этаже, кухня в другом корпусе. Вниз, переход, кухня, переход наверх. Не считая прихода на работу – первые 40 ступенек. Время завтрака накрыть на столы, скатерти, салфетки, ложки-бокалы-тарелки. Ребятишки помогают как могут, в силу возраста. Уточняю количество присутствующих деток, кто опоздает, кто заболел. На голову косынку, на пояс фартук, в руки два эмалированных ведерка и кастрюлька под хлеб. Пошла. Ступеньки-переход. Получила, и снова – переход и ступеньки (еще 40 штук). С двумя отнюдь не легкими ведрами в руках. Разложить, разлить, намазать 20-25 бутербродов маслом (списочно у нас 31 человек, присутствует не менее 20 практически всегда). Детки сходили на зарядку, помыли руки, сели кушать. Можно успеть глотнуть кофе, а потом дальше по кругу – собрать посуду, убрать скатерти. Помыть 20-25 тарелок, кружек, ложек, два ведра и кастрюльку. Каша, кстати, манная была. К ней нет равнодушного отношения – ее либо любят, и съедают всю, либо не притрагиваются вовсе. -Пееетенька, ну попробуй, вкусная, повара старались, рано-рано утром пришли, приготовили для вас с любовью. –Ннееееттт, прохныкивает Петенька. Спасибо, хоть хлеб съедает, дотянет до обеда…

После завтрака обычно занятия. В какие-то дни я с частью детей ухожу в приемную, а воспитатель проводит занятие с присутствующими, потом дети меняются. Иногда это мое время – протереть пыли по всем шкафчикам-полочкам-кабинкам, пропылесосить, отшоркать раковины. В 10 часов второй завтрак – сок или фрукт. (понятно уже, да – ступеньки-переход-кухня-переход-ступеньки, 40 штук.). Помыть бокальчики. А потом самое мной, честно признаюсь, не любимое… это одевание на прогулку.

В прошлом году одеть 20-25 трехлетних детей на прогулку у нас с воспитателем занимало ровно 40 минут. В этом году они уже четырехлетние, и стало чуть быстрее. Помочь натянуть тугие махровые колготки, проверить, чтобы «две полоски сзади, одна впереди». Надеваем кофты, ждем остальных. Все в кофтах? Надеваем теплые носки, у кого есть, и теплые штаны. Машенька, умничка, сама справилась, посиди на лавочке, не бегай по всей приемной. Коля, отдай Саше машинку, Саша, убери машинку в кабинку и надевай штанишки. Макар, зачем ты пытаешься надеть футболку поверх свитера? Оля! Почему ты надеваешь комбинезон на голые ноги, где твои колготки? Забыла? Тогда снимай, и одевайся правильно. Все ждем Олю. Маша, посиди, пожалуйста, ты вспотела уже. Теперь надеваем все шапки и подходим к нам завязывать. (Какое шикарное изобретение человечества – шапка-шлем. Никаких завязок, никакого шарфа, нигде не продувает.) Завязали, куртки на детей одели, шарфики повязали. Все проверили, варежки есть? Берем обувь и спускаемся. Тут – тщательный контроль, лестница вещь опасная, хоть и с ковриками нескользящими. Спустились, сели на лавочку. В этом году они уже сами обувают, нам остается застегнуть тугие молнии, зашнуровать (отдельное «спасибо» некоторым родителям, хорошо, что в этом году такого уже нет, все поняли…), натянуть внутренние резиночки, чтобы снег не попал. Надеваем варежки. Что, Катенька? – а мои в кабинке остались, – говорит Катенька, радостно улыбаясь. Вздохнула, пошла наверх. Принесла. Все готовы? Да! Фух, выдохнула.

Время – почти 11. сделать то, что не сделано утром, проветрить группу, помыть пол в спальне, расправить кровати, поставить раскладушки при необходимости (а есть группы без спален, там только раскладушки. И каждый день по 20 штук поставить, достать постель в спальном мешке, развернуть. А потом опять свернуть и убрать раскладушки.) и можно накрывать к обеду. Алгоритм практически то же, что и с завтраком. Но на кухню приходится ходить дважды, а то и трижды, если кроме супа-компота-гарнира-котлет и хлеба еще дают какой-нибудь салатик. Много кастрюлек. Рук мало. (80 ступенек. С утяжелением). Дети вернулись, раздеваем, это чуть проще, раздеваются они лучше, чем одеваются. Пока моют руки – разливаю суп, компот, раскладываю второе, сели кушать. Дашенька, ты съела супчик? Тогда поднимай руку, дам второе. Почувствуй себя одновременно официанткой, уборщицей (А Олеся компот разлила! Он на пол капает!), кормилицей – Петя, ну еще ложечку, ты ж ничего утром не ел…

Поели, разделись, ушли в спальню. Помыть всю посуду. 50 тарелок, 25 ложек, 2 ведерка и 3-4 кастрюльки… помыть пол. Везде. Начиная с лестницы (45 ступенек), приемной, группы, моечной. И закачивая туалетом. С хлоркой. Потом сбегать в прачечную, отнести грязные скатерти, полотенца (ступеньки. Опять…) Фух. Можно сесть и выдохнуть. Время – два. Если воспитатели в спальне, а не на педсовете и прочих радостях их жизни – можно почитать, попить чай, помучить телефон. Хотя, почитать можно и в спальне, под тихое сопение маленьких носиков. Минут за 5 до подъема – накрыть на полдник. Обычно это молоко или кефир с выпечкой или печеньем/сухариками. (40 ступенек  )

Дети встали, пошли одеваться. В прошлом году помогали, в этом только напоминаем, чтобы не засыпали на стуле. Сели за стол, а у меня спальня. Заправить кровати, поменять описанное. Да, такое случается. И не только в ясельных группах. Значит – опять прачечная…. Осталось – всего ничего. Помыть посуду после полдника, убрать со столов. Если погода позволяет, и нет запланированных занятий – см. выше пункт «Одевание на улицу» дубль два. Время пол-пятого. Свобода… Итого: около 400 ступенек. Около 100 помытых тарелок и кружек. 30-40 пар застегнутой обуви. Несчитанное количество помытых квадратных метров пола.

P.S. а часто нянь не хватает. То больничные, то просто не занятая вакансия висит месяцами. И все вышеперечисленное в двойном объеме. Производственная необходимость, что поделать…

P. P.S. А воспитатель все это время с детьми. Чтобы чему-то научить. Чтобы остались целыми. Не дрались. Чтобы все поели. Захарушка, что ты плачешь? П-п-потерял р-р-робокара… поищем… нашли. – А у него рука отвались, почините, пожалуйста… и отваливается она каждые 10 минут… Низкий вам поклон, за ваше терпение! Я бы так не смогла…”

Консультация для младших воспитателей «Режим дня и его значение в жизни детей»

Цель: Цель: повысить уровень коммуникативной компетентности младших воспитателей.

Хотелось бы начать с сухой документации, итак…

Ссылки из типовой должностной инструкции младшего воспитателя.

3.1. Основным направлением деятельности младшего воспитателя является обеспечение санитарно-гигиенических условий для жизнедеятельности детей в закрепленном за ним групповом помещении.

Обеспечивает благоприятный эмоционально-психологический климат в детском и взрослом коллективе, выполняя правила этических и педагогических норм.

4.8. Следит за своим внешним видом, является образцом для детей, их родителей.

Младший воспитатель несет ответственность:

6.1. за сохранность жизни и здоровья каждого ребенка своей группы; осуществляет гигиенический уход за детьми

1. Квалификационные требования.

2.1. Младший воспитатель должен знать:

– основы педагогики, психологии, возрастной физиологии, гигиены, врачебной медицинской помощи, прав ребенка, теории и методики воспитательной работы;

Мы с вами должны понимать, что в силу своей занятости из-за нехватки младшего персонала, приходят на эту должность женщины без специального образования и зачастую не задерживаются.

Требовать от них выполнения всего ранее зачитываемого мы не можем.

Но элементарные функции по взаимодействию с детьми, руководствуясь нормами и правилами культурного общения и поведения, режимом дня, выполняться должны.

Итак, младший воспитатель, является правой рукой и опорой для воспитателя, непосредственно помогает в организации всех режимных моментов в детском саду.

Большое значение для здоровья и физического развития детей имеет режим дня. Постоянное время еды, сна, прогулок, игр и занятий-то, что И.П. Павлов назвал внешним стереотипом, – обязательное условие правильного воспитания ребенка.

Режим дня – это четкий распорядок жизни в течение суток, предусматривающий чередование бодрствования и сна, а также рациональную организацию различных видов деятельности. Правильный, соответствующий возрастным возможностям ребенка режим укрепляет здоровье, обеспечивает работоспособность, успешное осуществление разнообразной деятельности, предохраняет от переутомления.

Сон обеспечивает полное функциональное восстановление всех систем организма.

Ребенку до 5 лет положено спать в сутки 12,5-12 часов, в 5-6 лет – 11,5-12 часов (из них примерно 10-11 часов ночью и 1,5-2,5 часа днем). Для ночного сна отводится время с 9-9 часов 30 минут вечера до 7-7 часов 30 минут утра. Дети-дошкольники спят днем один раз. Укладывают их так, чтобы они просыпались в 15-15 часов 30 минут. Организовывать дневной сон позже нецелесообразно – это неизбежно вызывало бы более позднее укладывание на ночной сон. Шестичасовое бодрствование во второй половине дня – это как раз тот промежуток времени, в течение которого ребенок достаточно наиграется, чтобы почувствовать потребность в отдыхе.

Пребывание на открытом воздухе (прогулки) – наиболее эффективный вид отдыха, обусловленный повышенным обогащением крови, восполнением ультрафиолетовой недостаточности, позволяющий обеспечить закаливание организма и увеличение двигательной активности. Особенно важны прогулки для детей дошкольного возраста: зимой не менее 4-4,5 часов, а летом по возможности весь день. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже -15 °С и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, а для детей 5-7 лет при температуре воздуха ниже -20 °С скорости ветра более 15 м/с (для средней полосы).

Воспитательная и учебная деятельность.

При построении рационального режима занятий следует учитывать биоритмы функционирования организма ребенка. У большинства здоровых детей наибольшая возбудимость коры головного мозга и работоспособность определяются в утренний период – с 8:00 до 12:00 часов и вечерний – с 16:00 до 18:00 часов.

Одним из средств физического воспитания является правильное проведение режима, составленного для каждой возрастной группы детей с учетом их психофизиологических особенностей. Если режим осуществляется правильно, то дети спокойны, активно занимаются, играют, хорошо едят, быстро засыпают и крепко спят, просыпаются бодрыми и веселыми.

	II младшая группа “Непоседы”	Средняя группа “Солнышко”	Старшая группа “Почемучки”	Подготовительная группа “Звездочки”	Подготовительная группа “Ручеёк”
Прием детей на участке игры, утренняя гимнастика	7.00 – 8.20	7.00 – 8.25	7.00 – 8.25	7.00 – 8.30	7.00 – 8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.20 – 8.50	8.25 – 8.50	8.25 – 8.50	8.30 – 8.50	8.30 – 8.50
Самостоятельная деятельность, подготовка к занятиям	8.50 – 9.00	8.50 – 9.00	8.50 – 9.00	8.50 – 9.00	8.50 – 9.00
Непосредственно образовательная деятельность (НОД)	9.00 – 10.10	9.00 – 10.00	9.00 –10.50	9.00 – 11.00	9.00 – 11.00
Второй завтрак, подготовка к прогулке, прогулка	10.10 – 11.55	10.00 – 12.05	10.30 – 12.20	10.50 – 12.30	10.50 – 12.30
Возвращение с прогулки	11.55 – 12.10	12.05 – 12.20	12.20– 12.30	12.30 – 12.40	12.30 – 12.40
Подготовка к обеду, обед	12.10 – 12.40	12.20 – 12.50	12.30 – 13.00	12.40 – 13.05	12.40 – 13.05
Подготовка ко сну, дневной сон Постепенный подъем, бодрящая гимнастика,	12.40 – 15.20	12.50 – 15.20	12.55 – 15.20	13.05 – 15.20	13.05 – 15.20
Труд, самостоятельная деятельность, НОД	15.20 – 16.15	15.20 – 16.20	15.20 – 16.25	15.20 – 16.30	15.20 – 16.30
Уплотненный полдник	16.15 – 16.40	16.20 – 16.40	16.25 – 16.40	16.30 – 16.40	16.30 – 16.40
Игры, развлечения, прогулка	16.40 – 18.10	16.40 – 18.10	16.40 – 18.10	16.40 – 18.10	16.40 – 18.10
Подготовка к ужину, ужин	18.00 – 18.10	18.00 – 18.10	18.00 – 18.10	18.00 – 18.10	18.00 – 18.10
Игры, уход детей домой	18.10 – 19.00	18.10 – 19.00	18.10– 19.00	18.10 – 19.00	18.10 – 19.00

Домашний режим в выходные и праздничные дни должен соответствовать режиму дошкольного учреждения. Установленный распорядок дня не следует нарушать без серьезной причины. Его нужно по возможности сохранять и при изменении условий жизни ребенка (например, если родители отправляют его на некоторое время к родственникам или совершают с ним длительную поездку по железной дороге). В определенных случаях допустимы отступления от режима в пределах 30 мин., но не более.

Очень важен и общий распорядок жизни. К сожалению, во многих семьях, особенно молодых, пренебрегают режимом, а это неизбежно идёт во вред ребёнку.

По наблюдениям, дети, посещающие дошкольные учреждения, чаще всего заболевают после выходных и праздничных дней. И случается это потому, что дома ребёнку не обеспечен режим, к которому он привык, на который настроился в детском саду: вечером укладывают спать позднее, отменяют дневной сон, прогулку заменяют играми дома, разрешают сколько угодно смотреть телепередачи, перекармливают сладостями. Все это негативно сказывается на неокрепшем детском организме, разлаживает функции всех его органов и систем, неизбежно ослабляя тем самым и защитные механизмы.

Какие же средства способствуют решению этих задач?

Прежде всего воспитанная еще в раннем детстве привычка выполнять режим. Обычно ребенку хочется как-то завершить то, что он делает (и это можно только приветствовать). Поэтому следует заранее, минут за 10-15, предупредить малыша о том, что скоро нужно ложиться спасть. А когда это время наступит, настаивайте, чтобы ребенок не задерживался.

Постепенному переключению от игры ко сну способствует привычка ребенка раздеваться самостоятельно. Уже к трем годам малыш может почти самостоятельно раздеться и аккуратно сложить одежду. На протяжении последующих лет эти навыки совершенствуются.

Желательно, чтобы после пробуждения ребенок сразу встал. При этом следует учитывать, что переход от сна к бодрствованию у детей происходит различно: у одних почти мгновенно, другим же требуется минут 5-10, чтобы окончательно проснуться.

Самостоятельно одеться, застегнуть все пуговицы ребенку несколько труднее, чем раздеться.

В течение всего дошкольного возраста у детей следует закреплять навык одеваться самостоятельно и аккуратно умываться и причесываться после сна.

Формирование культурно-гигиенических навыков совпадает с основной линией психического развития в раннем возрасте – становлением орудийных и соотносящих действий. Первые предполагают овладение предметом-орудием, с помощью которого человек воздействует на другой предмет, например, ложкой ест суп. С помощью соотносящих действий предметы приводятся в соответствующие пространственные положения: малыш закрывает и открывает коробочки, кладёт мыло в мыльницу, вешает полотенце за петельку на крючок, застёгивает пуговицы, зашнуровывает ботинки. Взрослые должны помнить об этом и создавать соответствующие условия: в ванной (туалетной) комнате обязательно должны быть крючочки, полочки, расположенные на удобном для ребёнка уровне, на полотенцах должны быть петельки и т.д.

По мере освоения КГН обобщаются, отрываются от соответствующего им предмета и переносятся в игровую, воображаемую ситуацию, тем самым влияя на становление нового вида деятельности – игры. В играх ребёнок отражает (особенно поначалу) бытовые действия, прежде всего потому, что они ему хорошо знакомы и неоднократно совершались по отношению к нему самому (кормит, одевает, укладывает спать). Чтобы ускорить формирование КГН необходимо в процессе игр напоминать ребёнку: «Ты всегда моешь руки перед едой. Не забыл ли ты помыть руки своей дочке?». Таким образом, усвоенные КГН обогащают содержание детских игр, а игры в свою очередь становятся показателем усвоения КГН.

КГН связаны не только с игрой. Они лежат в основе первого доступного ребёнку вида трудовой деятельности – труда по самообслуживанию. Малыш научился одевать платье, колготки, туфли и начинает осваивать последовательность одевания: что сначала, что потом. При этом сформированные навыки объединяются, образуя схему действий в ситуациях одевания, умывания, укладывания спать и т.д. То есть происходит укрупнение единиц действия, когда малыш работает уже не с одним элементом, а с их группой. Постепенно трудовые действия объединяются в сложные формы поведения. При этом он переносит отношение к себе на отношение к предметам, начинает следить за чистотой не только своего внешнего вида, но и своих вещей, за порядком.

Таким образом, можно утверждать, что сформированные КГН обеспечивают переход к более сложным видам деятельности, стимулируют их развитие, обогащают содержание.

В группе младшего дошкольного возраста, совместно с воспитателем младший воспитатель учит детей элементарным правилам вежливости, сказать спасибо, выразить свою просьбу: «дайте, пожалуйста», «здравствуйте», «до свидания».

Принимает участие в одевании и раздевании детей, терпеливо учит самостоятельности, объясняет последовательность одевания одежды, хвалит.

В группе с младшими дошкольниками младший воспитатель в основном учит детей последовательности выполнения действий самообслуживания, короткими и чёткими указаниями. Даже как сходить на горшок необходимо ребёнку рассказать, что он с начало должен взять горшок, потом уже снять штанишки и сесть на горшок, так же и в других режимных процессах, укладывание спать, приём пищи.

Так же зачастую младший воспитатель находиться с подгруппой детей в раздевалке, пока воспитатель проводит занятие с другими детьми, поэтому ему необходимо уметь общаться с детьми, удерживая их внимание и интерес.

В любых режимных моментах младший воспитатель принимает участие, и поэтому специфика общения в младших группах это краткость, вежливость, спокойный тон.

В средней группе, где детям уже правит навык самообслуживания, функция младшего воспитателя заключается в закреплении и контроле уже освоенных навыков и привитию новых, например: сервировка стола, пользование столовыми приборами, более сложных действиях в одевании (завязывание, застёгивание).

Дети старших и подготовительных групп выполняют посильную помощь младшему воспитателю, например: вытирание пыли, полив цветов, мытьё стульчиков, разливание компота по чашкам с помощью половника, и этому всему терпеливо учит детей младший воспитатель, тем самым осуществляя процесс трудового воспитания дошкольников.

В группах, старшего дошкольного возраста, нашего детского сада, непосредственная образовательная деятельность (НОД), проводятся со всей группой сразу, но и здесь младший воспитатель не остаётся безучастным, на НОД по художественной деятельности оказывает помощь детям в выполнении творческих работ, поэтому он должен обладать и элементарными знаниями о методах обучения художественной деятельностью, например : объяснить, показывая на отдельном листке, или показать, как лепиться и дать возможность ребёнку самостоятельно слепить то, что было показано, а не выполнять работу за него; взять руку ребёнка и проводить линию вместе с его рукой, чтобы он запомнил движение, и т.д.

На самом деле работа младшего воспитателя многообразна и сложна, и требует особого уважения и благодарности от детей, родителей и сотрудников детского сада.

«День дошкольного работника». Знакомство с трудом помощника воспитателя» | Рабочая программа (младшая группа):

Конспект занятия в старшей группе «День дошкольного работника». Знакомство с трудом помощника воспитателя»

Воспитатель: Валеева М.С.

Программные задачи:

1) Формировать представления о содержании труда помощника воспитателя и назначении соответствующих орудиях труда.

2) Воспитывать в детях чувство признательности и уважения к труду взрослых.

3) Продолжать знакомить детей с опасными предметами в целях безопасности жизни и здоровья.

4) Пополнить и активизировать словарь детей на основе углубления знаний.

5) Закрепить названия знакомых профессий, а также предметов и орудий труда.

Материалы и оборудование: картинки по теме «Профессии»

Предварительная работа: беседы о необходимости труда в жизни человека, о трудолюбии; беседа о профессиях; чтение рассказа Е. Пермяка «Для чего руки нужны»; наблюдение за работой помощника воспитателя; заучивание стихотворения С. Михалкова «Важные дела»; знакомство с пословицами.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня мы поговорим с вами о профессиях. А что такое профессия?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Профессия-это труд, которому человек посвящает свою жизнь. Каждому человеку необходимо трудиться, ведь именно труд приносит пользу и делает человека сильным, красивым и трудолюбивым. Ребята каждая работа важна. Вы ходите в детский сад, где вас окружают работой разные люди. Кто трудится в детском саду?

Дети перечисляют профессии.

Воспитатель: Вот сколько профессий только в детском саду, и каждая профессия связана с какими-то предметами. И мне кажется, что можно по одному – двум словам определить, чем человек занимается.

Дидактическая игра «Какая профессия у человека»

(воспитатель показывает картинки с изображением предметов, дети называют предмет (если затрудняются, воспитатель помогает) и по предметам определяют, какой профессии они принадлежат).

1. Кастрюля, вкусное блюдо, газовая плита (Повар)

2. Дети, игрушки, прогулка (Воспитатель)

3. Шприц, градусник, витамины (Врач, Медсестра)

4. Стиральный порошок, стиральная машина, утюг (Прачка)

5. Грабли, лопата, метла (Дворник)

Воспитатель: Молодцы, правильно назвали все профессии. Ребята, каждый день, приходя в группу, мы встречаемся с младшим воспитателем, как вы думаете, зачем она каждый день приходит в детский сад? Давайте спросим об этом у нее.

(воспитатель просит младшего воспитателя рассказать о своей профессии)

Младший воспитатель: Детский сад – это моя работа. Здесь у меня очень много дел. А вы заметили, что я делаю весь день на работе?

Ответ детей.

Воспитатель: Правильно ребята, с утра не покладая рук младший воспитатель для вас старается и помогает воспитателю, поэтому её работа так и называется младший воспитатель.

Младший воспитатель: Много у меня работы, я бы, наверное, никогда с ней не справилась, если бы не мои верные помощники.

Хотите я познакомлю вас с некоторыми из них! Я вам сейчас загадаю загадки, отгадав их вы, узнаете, что же это за предметы:

1) Целый день он пляшет, пляшет

Рад он по полу плясать

Где попляшет, где помашет,

Не соринки, не сыскать. (Веник)

2) Ходит, бродит по коврам,

Водит носом по углам

Где прошел там пыли нет

Пыль и сор – его обед. (пылесос)

3) Пыль на шкафчике протрет

И стол в порядок приведет (салфетка)

4) Всю посуду перемоет

И до блеска ототрёт (губка)

5) Если есть у вас в хозяйстве

Палка с тряпкой на конце

То и группа чище

И радость на лице (швабра)

6) В него воду наливают

В него мусор собирают

И отходы и песок

И все, что хочешь ты дружок (ведро)

Младший воспитатель: Правильно ребята. Все мои предметы служат чистоте и порядку, поэтому сами они тоже любят порядок, и я всегда ставлю их на место, иначе они не будут мне помогать.

(убирает предметы на место)

Воспитатель: Ну, что ребята, запомнили какие помощники у младшего воспитателя. Давайте сейчас проверим.

Дидактическая игра «Что нужно для работы младшему воспитателю»

(Младший воспитатель бросает мяч детям и называет предмет, если этот предмет нужен ей для работы, мяч нужно поймать, и объяснить, что им делают, если нет отбить мяч.)

1) Лопата (нет)

2) Губка (да – ей моют посуду)

3) Кастрюля (нет)

4) Веник (да – им подметают пол)

5) Резиновые перчатки (да – в них моют пол)

6) Книга (нет)

7) Будильник (нет)

8) Пылесос (да – им чистят (пылесосят) ковры)

9) Сумка (нет)

10) Салфетка (да – ей протирают пыль)

11) Телефон (нет)

12) Швабра (да – ей моют пол)

13) Ручка (нет)

14) Тазик (да)

Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо всё запомнили. Вот видите, сколько предметов помощников у младшего воспитателя, но и с их помощью у неё все равно много дел и она устает после работы. Давайте будем ей помогать.

А как же мы можем ей помочь?

Наводящие вопросы?

1) Что бы лестница и раздевалка были чистыми – надо ноги вытирать.

2) Что бы меньше мыть пол – не мусорить.

3) Дежурным помогать накрывать на стол и относить посуду в раковину.

Воспитатель: Правильно ребята. Труд мастера можно измерить тоннами добытого угля. Труд врача – числом вылеченных больных.

А как измерить труд младшего воспитателя?

Его измерить нельзя, ведь он неизмерим и бесценен.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, есть ли опасные предметы или ситуации, которые угрожают жизни и здоровью в работе младшего воспитателя? (ответы детей)

Давайте с вами поиграем. Я буду называть предмет или ситуацию а вы поднимать руку если этот предмет или ситуация опасна и объяснить чем.

Минутка безопасности.

Дидактическая игра «Можно или нельзя»

1) Веник (нет)

2) Пылесос (да – это электрический прибор может ударить током)

3) Ведро (нет)

4) Салфетка (нет)

5) Тарелки (нет – можно разбить и порезаться.

6) Можно ли мыть посуду кипятком? (нет – можно обжечься)

7) Можно ли мыть пол без перчаток? (нет – можно нанести вред рукам моющими средствами)

Воспитатель: Правильно ребята, в любой профессии, есть опасные ситуации. А как вы думаете, чья работа важнее, нужнее и интереснее.

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята нет ненужных профессий, одинаково нужна и важна работа каждого человека. И каждый человек старается выполнить свою работу как можно лучше. Мы сегодня с вами многое узнали о работе младшего воспитателя и познакомились с её помощниками.

27 сентября отмечается профессиональный праздник – «День воспитателя и всех дошкольных работников»

Начиная с 2004 года, по инициативе группы российских педагогических изданий 27 сентября отмечают профессиональный праздник воспитатели детского сада и дошкольные работники образования.

Дата празднования Дня дошкольного работника в 2015 году – 27 сентября – выбрана не случайно.

История праздника

Именно 27 сентября в 1863 году в Петербурге был открыт первый детский сад. Основателем его стала Аделаида Семеновна Симонович, русский педагог, человек с незаурядным энтузиазмом и фантазией. В детский сад брали детей 3-8 лет, с ними проводили различные игры, занимались конструированием и даже преподавали курс «родиноведения».

Прообразом детского сада были созданные при Демидовском доме трудолюбия дневные детские комнаты, в которых женщины-работники демидовских заводов могли оставлять своих детей. Название «детский сад» пришло к нам из немецкого языка; термин «kindergarten» ввел основатель самого первого детского сада немецкий педагог Фридрих Фребель.

Дошкольный возраст – особенно важный и ответственный период в жизни ребёнка, в этом возрасте формируется личность, и закладываются основы здоровья. Благополучное детство и дальнейшая судьба каждого ребёнка зависит от мудрости воспитателя, его терпения, внимания к внутреннему миру ребёнка.

Сегодня в России 60 тысяч дошкольных образовательных организаций, в которых работают около 1 миллиона 200 тысяч воспитателей. На них держится не только один из самых благородных, но и один из самых жизнеспособных, перспективных социальных институтов. Идея нового праздника – помочь обществу обратить внимание на детский сад и на дошкольное детство в целом, и поблагодарить всех, кто помогает воспитывать подрастающее поколение.

Уважаемые коллеги!

Примите искренние поздравления с профессиональным праздником и самые наилучшие пожелания в этот замечательный день.

Мы от всего сердца поздравляем не только воспитателей, но и всех работников детского сада и благодарим за Ваш нелёгкий труд.

Администрация ФГБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №47»

← К списку новостей

Продолжительность рабочего времени младшего воспитателя

]]>

Подборка наиболее важных документов по запросу Продолжительность рабочего времени младшего воспитателя (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).

Статьи, комментарии, ответы на вопросы: Продолжительность рабочего времени младшего воспитателя Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
“Сложные вопросы квалификации работников”
(Шестакова Е.В.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2020)Суд, исходя из исследованных материалов и доказательств по делу, полагает, что у работодателя не имело место изменение организационных или технологических условий труда, поскольку ответчиком не представлено доказательств наличия обстоятельств, свидетельствующих о невозможности сохранения определенных сторонами условий трудового договора, а конкретно системы оплаты труда, ранее согласованной сторонами, а соответственно, необходимости изменения заключенных условий трудовых договоров в части оплаты труда. Экономических обоснований ответчиком по данным обстоятельствам суду также не представлено. Работодатель в судебное заседание не представил доказательств и обстоятельств, которые привели к изменению существенных условий труда работника, поскольку ни на момент снижения заработной платы истицы, ни на день рассмотрения дела в суде не изменился режим работы младших воспитателей, никак не изменились их трудовые функции, не изменялись продолжительность рабочего времени, сменность и график работы, не вносились изменения и в штатное расписание учреждения в части сокращения штатной единицы, а также не принимался дополнительный работник работодателем на освободившуюся ставку.

Нормативные акты: Продолжительность рабочего времени младшего воспитателя

: Продолжительность рабочего времени младшего воспитателя Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Статья. “И снова о дополнительных отпусках”
(В.Д.Соколова)
(“Советник бухгалтера в здравоохранении”, 2008, N 2)Такая же продолжительность дополнительного отпуска может быть предусмотрена коллективным договором (соглашением) и для младших воспитателей, если эта должность введена в штат учреждений, предусмотренных в п.п. 14 и 55 разд. XL “Здравоохранение” Списка, вместо должности помощника воспитателя (в централизованном порядке решить данный вопрос пока не удалось). Дополнительный отпуск для медицинских работников, предусмотренный п.п. 169, 174 и 179 Списка, продолжительностью 12 рабочих дней вместо 6 рабочих дней установлен Постановлением Госкомтруда СССР и Секретариата ВЦСПС от 16.06.1988 N 370/П-6.
Когда День воспитателя 2020 Украина
Профессиональный праздник работников дошкольных учреждений ежегодно отмечается в конце сентября.
День воспитателя 2020 – дата праздника / фото ua.depositphotos.com
День воспитателя менее известный праздник в Украине, чем, например, День учителя. К тому же отмечать его начали сравнительно недавно.
Когда День воспитателя в 2020 году
Читайте такжеИменины в октябре: как назвать ребенка, дни ангела мужчин и женщин в этом месяце
Профессиональный праздник воспитателей в Украине имеет фиксированную дату. Так, в 2020 году, как и каждый год, День воспитателя и всех дошкольных работников отмечают 27 сентября. Таким образом, в этом году праздник приходится на воскресенье, однако дополнительного дня для отдыха он не подарит, так как официальный выходной не предусмотрен.
Дата основана в 2011 году. Основой стало постановление Кабинета Министров Украины от 13.04.2011 № 629 “Об утверждении Государственной целевой социальной программы развития дошкольного образования на период до 2017 года” и резолюция I Всеукраинского съезда работников дошкольного образования.
День воспитателя: традиции праздника
Поскольку праздник появился сравнительно недавно, устоявшихся традиций празднования пока нет. Так, по случаю Дня работников дошкольных образовательных учреждений проводятся торжественные мероприятия, во время которых воспитателей и других работников детсадов поздравляют с их праздником.
Сами же воспитатели в этот день могут посетить интересные конференции или семинары, улучшая свое мастерство.
День воспитателя – традиции праздника / фото УНИАН
В целом с праздником принято поздравлять не только воспитателей, но и других людей которые работают в детских садах. Среди них, в частности, няни и помощники воспитателей, преподаватели музыки, танцев или иностранного языка, заведующие, осуществляющие управление заведениями, охранники, повара – то есть все, кто так или иначе обеспечивает безопасность и комфортное пребывание малышей в детском саду.
Когда и как возник первый детсад
Читайте такжеПравославные праздники в сентябре: церковный календарь на первый месяц осени
Детский сад как воспитательное учреждение появился в XIX веке в Шотландии. Произошло это в 1802 году в поселке Нью-Ланарк – социалист-утопист Р. Оуэн организовал так называемую “школу для малышей”.
Само название “детский сад” пришло из Германии и было придумано в 1837 году педагогом Фридрихом Вильгельмом Августом Фребелем. Название было выбрано из соображений, что дети – цветы жизни, которые нуждаются в умелом и тщательном уходе и выращивать их должны садовницы. Он же создал заведение для игр и занятий детей младшего возраста в городе Бад-Бланкенбурге, которое просуществовало около двух лет.
Если вы заметили ошибку, выделите ее мышкой и нажмите Ctrl+Enter
Ошибка
| Junior Achievement USA
Ошибка 404 | Юниорское достижение США Навигация по страницам: Конец навигации по странице.
Текущие события
Прошедшие события
Кампании
Программы
Программные корреляции
Дополнения к программе
Оценка программ
Финансовые отчеты
Лидерство в мыслях
Блоги
Пресс-релизы
Исследование: Влияние спекуляций “GameStop” на восприятие подростков; Только половина верят, что фондовый рынок – это “хорошее дело”
Исследование
по вопросу о возвращении в школу: 39% подростков считают, что они отстают в образовании из-за пандемии; 34% нуждаются в «эмоциональной поддержке» в
учебном году
Команда молодых предпринимателей-подростков из Северного и Центрального Огайо признана “Компанией года JA”
Летнее исследование рабочих мест: 68% 16-17-летних планируют работать этим летом – тот же уровень, что и до пандемии
Junior Achievement объявляет победителей национального конкурса социальных инноваций JA
Согласно результатам опроса, выпускники старших классов средней школы 2020 г. отложили обучение в колледже, обеспокоенные финансовой безопасностью
Junior Achievement и Allstate Foundation запускают уроки для обучения подростков здоровым финансовым отношениям
Junior Achievement запускает JA BizTown Adventures ™
Junior Achievement и американская Honda Finance Corporation запускают модуль обучения личным финансам JA All About Cars ™
Junior Achievement и Intuit запускают новую JA Job Shadow®, обучающую программу, которая дает подросткам возможность поближе познакомиться с миром труда
ЮНИОРОВ ДОСТИЖЕНИЯ ПОЧЕТУ 50 ОРГАНИЗАЦИЙ С У.ПРЕЗИДЕНТСКАЯ НАГРАДА ВОЛОНТЕРСКОЙ СЛУЖБЫ
Junior Achievement запускает учебные программы JA Connect, новый образовательный ресурс для студентов, ориентированный на цифровые технологии, с помощью Accenture.
Junior Achievement и Янус Хендерсон запускают новый JA Titan
Результаты опроса JA CNBC Virtual Summit
Junior Achievement и CNBC проведут «Саммит для более справедливого и справедливого завтра» 8 декабря.
Junior Achievement и EY будут привлекать предпринимателей с подростками практически во время Национального месяца предпринимательства в ноябре
Почти каждый четвертый подросток с меньшей вероятностью рассматривает возможность открытия бизнеса как взрослый в результате воздействия COVID-19
Исследование расходов на праздничные дни: несмотря на ограничения COVID, две трети подростков рассчитывают совершать праздничные покупки «в магазине»
Junior Achievement и КПМГ запускают JA Finance Park Advanced, чтобы помочь подросткам лучше понять управление финансами
Junior Achievement представляет обновленную программу JA Be Entrepreneurial®, чтобы помочь подросткам стать предпринимателями и новаторами
Junior Achievement и The Hartford развертывают новую программу JA Company Program®, чтобы помочь молодым людям научиться управлять стартапом
Junior Achievement и RSM представляют Take Stock in Your Future® для обучения подростков фондовому рынку
Hilton Grand Vacations объявляет о национальном партнерстве с Junior Achievement USA
ABA Foundation и Junior Achievement объявляют о партнерстве, чтобы наделить американскую молодежь навыками работы с деньгами
Junior Achievement and Discover Запуск JA Finance Park Virtual®, чтобы помочь подросткам лучше понять финансовые концепции
Опрос о посещении школы: две трети подростков обеспокоены личным посещением школы этой осенью
АКЦЕНТУРА ГРАНТОВ ДОСТИЖЕНИЕ ЮНИОРОВ 1 доллар США.1M ДЛЯ ПОДДЕРЖКИ ПРОГРАММЫ ГОТОВНОСТИ К РАБОТЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ СТАРШИХ ШКОЛ В США
Новая онлайн-игра, которая поможет подросткам сделать карьеру в области управления проектами
Исследование
Class of 2020: половина выпускников пенсионного возраста меняют планы на послешкольное обучение из-за COVID-19
Большинство подростков обеспокоены подготовкой родителей к выходу на пенсию, мало знают о планировании выхода на пенсию.
КПМГ жертвует более 1 доллара США.7 миллионов – компании Junior Achievement USA за переработку программы
JA Finance Park
Исследование Национального месяца предпринимательства показывает, что 41 процент подростков рассматривают возможность открытия бизнеса в качестве варианта карьеры
Новое исследование выявляет гендерный разрыв среди подростков, планирующих поступить в колледж
Марк Кьюбан и Брайан Гамильтон озаглавят выступление Junior Achievement «Почему предпринимательство сейчас: виртуальное событие для американских подростков» 27 мая.
Junior Achievement Operations выиграли международные награды за инновации
ИССЛЕДОВАНИЯ ВЫЯВЛЯЮТ ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТЬ МАЛЬЧИКОВ В СОКРАЩЕНИИ КАРЬЕРЫ В СТЕПЕНИ; НЕИЗМЕНЕННЫЙ ИНТЕРЕС ДЕВОЧКИ
Моника Ховард Дуглас из Coca-Cola присоединяется к совету директоров Junior Achievement USA
Junior Achievement отметит свое столетие, позвонив в последний звонок NYSE 12 марта 2019 г.
Исследование
показывает, что подростки и молодые люди продолжают откладывать решения о карьере по мере перехода от средней школы к колледжу
Исследование выпусков достижений для детей, в котором изучается, как изменилась «оторванная молодежь» с 1970 по 2017 год.
Более половины подростков считают, что задолженность по студенческой ссуде должна быть прощена, согласно опросу о достижениях учащихся.
Шесть лауреатов получат Национальную награду за достижения в области лидерства за достижения в области юношества
Команда молодых предпринимателей из Кантона, штат Огайо, признана «Компанией года JA»
Исследование
: интерес девочек-подростков к карьере в сфере STEM снижается
Эми Фуллер из Accenture вошла в совет директоров Junior Achievement USA
69 процентов подростков поддерживают «колледж без долгов»; Снижается до 33 процентов, если это означает «более высокие налоги»
Новая онлайн-игра «Retire4Real» поможет подросткам понять важность инвестиций для выхода на пенсию
Подростки думают, что экономическое образование важно, но борются с основными экономическими концепциями
Две трети американских подростков обеспокоены финансовыми последствиями COVID-19
Отчет
«Состояние предпринимательства в Америке» от Junior Achievement показывает возможности и ограничения обучения предпринимательству в США.С.
The Hartford выделяет 16 миллионов долларов на поддержку успеха малого бизнеса
Более трети подростков не верят, что к 30 годам они станут финансово независимыми от родителей
Опрос «Черная пятница»: более трети подростков планируют посещать торговые центры в этот сезон праздничных покупок
Junior Achievement и EY для привлечения тысяч предпринимателей в классы во время Национального месяца предпринимательства в ноябре
Янус Хендерсон заплатил почти 1 доллар.От 6 миллионов до младших достижений за переработку программы JA Titan®
Junior Achievement USA получает в подарок 1,2 миллиона долларов от фонда Chick-fil-A®
ДОСТИЖЕНИЕ ЮНИОРОВ НАГРАДЫ 49 ОРГАНИЗАЦИЙ С НАГРАДОМ ВОЛОНТЕРСКОЙ СЛУЖБЫ ПРЕЗИДЕНТА США
Junior Achievement и PwC запускают онлайн-ресурс, чтобы помочь подросткам лучше понять стоимость обучения в колледже и другие варианты после окончания средней школы
Исследование
: «Новые нормы» не ослабили интереса подростков к тому, чтобы стать предпринимателями
ПОЧЕТА ЗА ДОСТИЖЕНИЕ ЮНИОРОВ 44 ОРГАНИЗАЦИИ С У.ПРЕЗИДЕНТСКАЯ НАГРАДА ВОЛОНТЕРСКОЙ СЛУЖБЫ
Junior Achievement представляет новую версию JA It’s My Future® при поддержке Emerson
ЮНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ЮНЫХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ ИЗ КАНТОНА, ОБЛАСТЬ Огайо ВЫИГРАЛИ «КОМПАНИЮ ГОДА JA»
Только половина подростков считает получение финансовой независимости от родителей целью на будущее
Достижение юниоров названо «Организацией года» Институтом финансовой грамотности
ЮНОШЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ ПОЧЕТЫ 57 ОРГАНИЗАЦИЙ С У.ПРЕЗИДЕНТСКАЯ НАГРАДА ВОЛОНТЕРСКОЙ СЛУЖБЫ
Новый год открывает возможности для финансовых разговоров и решений с представителями поколения миллениума
Подростковые предприниматели из Ruff it Up названы «Компанией года JA» на Национальном саммите по лидерству среди студентов 2014 г.
KPMG FOUNDATION ПРЕДОСТАВИЛА ПОДАРКУ ЮНОШЕСТВЕННЫХ ДОСТИЖЕНИЙ 1,75 МЛН ДОЛЛАРОВ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ
сингапурских студентов получают звание молодого предпринимателя на региональном международном торговом конкурсе FedEX EXPRESS / Junior Achievement
Junior Achievement and PMI Educational Foundation пилотный новый учебный онлайн-модуль по управлению проектами для подростков
РАБОТА, ЭКОНОМИКА И ОБРАЗОВАНИЕ ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ПОДРОСТКОВ НАСТОЯЩИЕ ВЫБОРЫ, НАХОДИТСЯ НОВЫЙ ИССЛЕДОВАНИЕ
Эдвард Грохольски присоединится к Junior Achievement USA ® в качестве старшего по стратегии и связям с брендом.Вице-президент
ПОДРОСТКИ ATLANTA-AREA УЧИТЕСЬ, КАК ПОДГОТОВИТЬСЯ К РАБОТЕ В АКАДЕМИИ НАСТАВНИКА AT&T ASPIRE
The Hartford и Junior Achievement USA объединились для создания JA MyBiz Builder, чтобы обучить подростков предпринимательским концепциям
Юный получатель гранта в размере 175 000 долларов США от фонда People’s United Community Foundation
Стандарты для программ неполной средней / средней школы
Неполная средняя школа может представлять собой любую комбинацию классов с четвертого (4) до девятого (9).Следующие стандарты для программ неполной средней / средней школы должны использоваться директорами школ, которые подают заявки на получение статуса Provisional , Accredited или Accredited With Quality для программ в своих школах. Количество стандартов, на которые необходимо ответить утвердительно, чтобы соответствовать 85%, требуемым Комиссией для статуса Аккредитованный , указано в начале каждого раздела стандартов.
Консультанту должны быть предоставлены документы, подтверждающие соответствие следующим стандартам.
Организация
(Для получения статуса Аккредитовано 6 положительных ответов, включая стандарты с 1 по 5)
Учебный день состоит как минимум из шести часов без обеда и перерывов. (Обычное время смены класса считается частью шестичасового учебного дня. Школы могут работать по сокращенному расписанию до одного дня для каждого оценочного периода для собраний учителей и родителей.)
Максимальный размер индивидуального класса составляет 33 ученика или меньше, а средний размер класса по школе – 28 человек.6 или меньше, за следующими исключениями:
Лечебные занятия без помощников не превышают 18 учеников.
Лечебные занятия с помощниками не превышают 24 учеников.
Класс инструментальной музыки не превышает 100 человек.
Класс хоровой музыки не превышает 80 человек.
Занятия физкультурой без помощников не превышают 40 человек.
Занятия физкультурой с помощниками не превышают 53 учеников.
Директор любой неполной средней / средней школы должен иметь по крайней мере половину своего времени, свободного от классных обязанностей, для наблюдения за обучением.Директора школ с 14 или более учителями имеют полный рабочий день для управления и надзора.
Все межшкольные соревнования и все другие мероприятия, спонсируемые школой, находятся под прямым и полным контролем школьной администрации. Обязанности, связанные с мероприятиями, спонсируемыми школой, не делегируются никакому лицу или лицам, кроме сотрудников школьной системы.
В Медиацентре есть минимум 10 книг на студента или как минимум 7 книг на студента и ежегодные расходы в размере 2 долларов США.00 или более на студента для компьютерных дисков, видеокассет, видеодисков, диафильмов и других непечатных носителей.
У каждого учителя есть как минимум один 30-минутный период в течение учебного дня для планирования и подготовки к обучению.
Записи учащихся защищены от пожара, кражи и повреждения, поскольку они находятся в огнестойком шкафу или второй дублирующий набор записей находится в другом месте.
Не менее 60% учащихся, поступающих в школу, поступают из аккредитованных дополнительных школ.
Школа предоставляет каждому ученику минимум 30 минут на обед.
Организация коллекции Медиацентра и школьное расписание облегчают использование коллекции студентами в течение всего учебного времени.
Студенческая деятельность включает доступ к услугам по охране здоровья и психологическому консультированию.
Еженедельное питание, предлагаемое школой, обеспечивает одну треть рекомендуемой еженедельной нормы питательных веществ и включает мясо или заменитель мяса, хлеб, молоко и фрукты и / или овощи.
Летняя школа
(Для получения статуса Аккредитованного требуется 5 положительных ответов.)
Программа летней школы, если таковая предлагается, проводится в соответствии с обычной учебной программой. Школьная система также обрабатывает все средства, задействованные в летней программе. Кроме того, соблюдены все условия Временной аккредитации.
На каждые 15 квартальных часов или каждую присужденную единицу Карнеги предусмотрено не менее 120 часов обучения.
Школа не предоставляет учащимся более 25 квартальных часов или 1 и 1/2 балла Карнеги в летней школе продолжительностью 30 дней или меньше. Кроме того, он не предоставляет более 30 квартальных часов или два балла Карнеги в течение любого периода летней школы.
Ни один учитель не преподает более двух предметов за один и тот же период.
Кредит не предоставляется ни одному учащемуся более чем по трем предметам в течение любого периода летней школы.
Персонал
(Для получения статуса аккредитованного требуется 9 утвердительных ответов, включая стандарты с 1 по.8.)
Помимо директора, преподавательский состав включает пять или более штатных квалифицированных учителей средней школы.
В школе с числом учащихся 750 и более человек должен быть постоянный помощник директора. В комбинированной школе, состоящей из 30 или более классных учителей, должен быть заместитель директора. Либо директор школы, либо его заместитель должны нести ответственность в области средних классов.
Все учителя, работающие полный или неполный рабочий день в качестве инструкторов в школе, имеют профессиональный сертификат штата Джорджия или степень бакалавра с минимум 18 семестровыми часами профессионального образования.Исключение может быть сделано для учителей, получивших разрешения от Министерства образования Джорджии. Этому стандарту также могут соответствовать учителя со степенью бакалавра, завершающие 6 семестровых часов в год соответствующего профессионального образования, пока не будут набраны кредиты за 18 семестровых часов.
Все учителя, работающие в школе, имеют
сертификат штата Джорджия при назначении преподавать в 6, 7, 8 или 9 классах или
степень бакалавра и 27 семестровых зачетных часов в начальных или средних классах образования, а также зачетные зачетные часы не менее 6 семестровых часов в любой области, в которой они преподают (эквивалентные единицы повышения квалификации персонала могут быть заменены семестровыми часами).
Директор имеет профессиональный сертификат государственного администратора штата Джорджия. В негосударственных школах директор может иметь степень магистра с 15 семестровыми часами по школьной администрации и надзору.
Суперинтендант или директор имеет пятилетний сертификат администратора штата Джорджия для аккредитации любой школы в системе. В негосударственных школах суперинтендант или директор имеет как минимум степень магистра и не менее 15 семестровых часов по школьному управлению и надзору.
Школы с 7–9 учителями имеют секретарские услуги в четыре раза, 10–13 учителей имеют секретарские услуги в течение полутора часов, 14–16 учителей имеют три четверти рабочих дня, а с 17 или более учителями работают полный рабочий день. секретарское обслуживание.
В школах, где обучается от 201 до 250 учеников, один человек получает как минимум половину рабочего времени для работы со СМИ.
Квалификация и должности Специалистов по СМИ соответствуют следующим положениям:
Запись Квалификация Минимум: Время в медиацентре Минимум:
До 250 12 часов семестра в СМИ Полдня
251 до 375 12 часов семестра в СМИ Полный рабочий день
376 до 750 15 семестровых часов в СМИ Полный рабочий день с делопроизводителем на полставки
751 до 1000 степень магистра с S-5 по медиа или степень магистра с не менее 15 семестровых часов по медиа Полный рабочий день с штатным делопроизводителем
1001 и выше степень магистра с S-5 по медиа или степень магистра с не менее 15 семестровых часов по медиа Полный рабочий день с штатным клерком и 1 младшим специалистом по СМИ
Неполная средняя школа, которая является частью комбинированной школы, имеет медиа-услуги, распределенные на основе общего набора учащихся комбинированной школы.
Все лица, работающие в качестве парапрофессионалов, вспомогательных помощников или помощников учителей, находятся под непосредственным наблюдением профессионально квалифицированного лица.
Школьный консультант, имеющий как минимум степень магистра и 18 семестровых зачетных часов по руководству и консультированию или сертификат SC ‑ 5, назначается для руководства и тестирования, эквивалентного одному периоду в день для каждых 100 учащихся.
Ассистенты директоров имеют подготовку, ведущую к получению профессионального сертификата государственного администратора штата Джорджия или степени магистра с минимум 15 семестровыми часами в области администрирования и надзора.Ассистенты директоров, не отвечающие этим требованиям, могут зарабатывать 6 семестровых часов в административном и супервизорском отделении каждый год до тех пор, пока требования не будут выполнены.
Все учителя, не имеющие действующих свидетельств о преподавании в Джорджии и проработавшие в школе или школьной системе пять или более лет, получили по крайней мере 6 семестровых часов или 10 четвертных часов зачетных единиц колледжа или 10 единиц непрерывного образования, или 100 контактных часов в рамках утвержденных на местном уровне мероприятий по профессиональному развитию за последние пять лет.
Программа обучения
(Для получения статуса аккредитованного требуется 4 утвердительных ответа, включая стандарты с 1 по 3.)
В программу обучения младших и средних школ включены следующие предметные области: языковые искусства, общественные науки, естественные науки и математика.
Возможности для разведки включают как минимум четыре из следующих областей:
Изобразительное искусство
Компьютерная грамотность
Иностранный язык
Лаборатории чтения и математики
Домашнее хозяйство
Промышленное искусство / технологии
Программа образования и развития карьеры (PECE)
Речь и драма
Групповое руководство
Музыка (общая), вокальная и / или инструментальная
Исследование бизнеса
Сельское хозяйство
Академические требования в девятом классе (если в школе есть девятый класс) гарантируют, что учащиеся будут брать один блок по языковым искусствам и один по математике или естествознанию
Доказательства существования действующей программы физического воспитания и здоровья.
Все переводные баллы, полученные не от школы, аккредитованной GAC или SACS, подтверждаются. Принятие работ, одобренных другими аккредитационными группами, является прерогативой местных школ. Для подтверждения кредита школа может сдать экзамены или подтвердить удовлетворительную успеваемость.
Дом
– Школьный округ Дэвиса
Информационная панель обновляется с понедельника по пятницу
Информационная панель школьного округа Дэвиса содержит информацию о каждой из 91 школы.На панели инструментов представлена информация о статусе школы, количестве зачисленных в школу, а также о количестве учеников и взрослых, получивших положительный тест на COVID-19 в течение 14-дневного периода. Информация обновляется ежедневно, с понедельника по пятницу, во время занятий в школе. Цифры предоставлены Департаментом здравоохранения округа Дэвис.
Округ будет сотрудничать с департаментом здравоохранения для проведения мероприятия Test to Stay, если школа достигнет порога вспышки COVID-19, составляющего 2 процента учащихся и сотрудников школы с более чем 1500 или 30 учащихся и сотрудников школы с населением более 1500 человек. 1500 или меньше.Эти тесты будут проводиться для учащихся, у которых есть подписанная форма разрешения родителей, а также для сотрудников.
Посмотреть панель управления здесь
Экспресс-тестирование и вакцинация продолжаются
В то время как школа идет полным ходом, некоторые могут задаться вопросом, когда и где они или любой член семьи смогут пройти тестирование на COVID-19 или сделать вакцинацию от вируса.
Есть несколько сайтов, и поэтому мы сократили информацию до двух важных ссылок.
Тестирование на COVID-19
Место, где можно найти информацию о местах тестирования COVID-19: https: // coronavirus.utah.gov/covid-testing-locations-list
Обычно в выходные дни на сайте не обновляются все тестовые сайты, поэтому проверяйте их почаще.
Прививки от COVID-19
Департамент здравоохранения округа Дэвис имеет общинные клиники вакцинации против COVID-19 по всему округу. Клиника автобуса в Центре мероприятий Legacy в Фармингтоне закрыта.
Встречи приветствуются и могут быть запланированы онлайн по адресу: https: // go.usa.gov/xAZFD.
Информацию о клиниках вакцинации от COVID-19 можно найти по адресу h ttps: //www.daviscountyutah.gov/health/covid-19/vaccine
Департамент здравоохранения округа Дэвис каждое утро обновляет этот веб-сайт с расписанием поликлиник, где можно получить вакцины.
Junior High – Oak Hill

Средняя школа (седьмой и восьмой классы)
Программа полного дня: 8:30 a.м. – 3:30 вечера.
Обзор уровня
Являясь кульминацией опыта Oak Hill, программа Junior High знакомит учащихся с новыми стилями обучения, которые многие не испытывали в предыдущих классах Монтессори. Классная команда преподается в команде, а учебная программа носит экспериментальный и междисциплинарный характер, при этом ориентирована на студентов. Обучение по учебникам уравновешивается обучением руками и телом. В младших классах уроки действительно больше углубляются в абстрактное, при этом предоставляя учащимся свободу использовать материалы из памяти или воображения для поддержки и улучшения процесса обучения.Наша программа для младших классов позволяет нашим ученикам добиться успеха на следующих этапах их образовательного пути.
Назначение и цель
Седьмой и восьмой классы имеют решающее значение как для интеллектуального, так и для эмоционального развития молодых женщин и мужчин. Преднамеренная структура учеников, находящихся в одном классе с одними и теми же учителями в течение всего дня, создает взаимное доверие и коллегиальный характер, который редко встречается в этом возрастном диапазоне. Каждый день в средней школе бросает вызов голове, рукам и сердцу, чтобы помочь каждому ученику раскрыть свой наивысший потенциал.
Структура класса
На первый взгляд, средняя школа больше похожа на «традиционную школу», чем остальные классы в Оук-Хилл. Учебники используются для поддержки педагогики, и у учащихся есть большее количество заданий, которые они могут сдать в качестве домашних заданий, чем на любом другом уровне; однако свобода выбора работы также органично интегрирована в учебную программу. Учащиеся младших классов сталкиваются с математическими семинарами, симуляциями по гуманитарным наукам и возможностями для самовыражения посредством устных выступлений и кинофестивалей.Искусство и музыка преподаются на уровне, на котором студенты, окончившие наши программы, будут готовы продолжить свои творческие усилия, если они захотят это сделать.
Выпускники часто ссылаются на свободу, которую они испытали в младших классах средней школы, как на один из самых влиятельных элементов их успешного перехода в старшую школу. Выйти из класса для однодневных поездок и длительных прогулок – важная часть опыта в средней школе, поскольку она развивает лидерские качества и укрепляет связи сообщества.Будь то поездка в музей науки или Вашингтон, округ Колумбия, Oak Hill твердо убежден в том, что обучение происходит не только в классе, но и вне класса.
Целевые результаты для студентов после завершения программы средней школы
Комфорт с конструктивной обратной связью, ведущий к новому уровню творческого, независимого и критического мышления
Знакомство с концепциями алгебры и геометрии, упрощающее переход к математике в средней школе
Личное знание текущих событий, правительства и гражданского общества, ведущее к заинтересованным и информированным гражданам
Отличные коммуникативные навыки в области письма, разговорной речи и аудирования
Практический опыт решения проблем с помощью научного метода / научного экспериментирования
Понимание взаимосвязанной природы академических предметов разделяют
Обширный набор навыков в области совместного решения проблем и динамики групповой работы
Отточенные навыки управления временем, расстановки приоритетов и исследования
Queens High School of Teaching
Уважаемые ученики и семьи QHST,
Для студентов и семей QHST, выбравших смешанное обучение, электронное письмо также включало назначенную студентами когорту / группу смешанного обучения, которая определяет 2 дня в течение нашего 6-дневный цикл, в котором учащиеся смешанного обучения будут участвовать в очном / на месте обучении.Смешанное обучение начнется в СРЕДУ, 7 ОКТЯБРЯ 2020 г.
Если учащиеся и семьи выберут полное дистанционное обучение, учащиеся не будут посещать школу лично и будут участвовать в дистанционном обучении 5 дней в неделю, используя нашу платформу QHST G-Suite.
Учащиеся и семьи, которые выбрали смешанное обучение, будут распределены в одну из 3 когорт смешанного обучения и будут посещать школу лично в течение 2 дней подряд в течение каждого 6-дневного цикла. В течение следующих 4 дней студенты будут участвовать в дистанционном обучении с помощью нашей платформы QHST G-Suite. Пожалуйста, посетите страницу «Учебная модель смешанного обучения» нашего веб-сайта QHST для получения дополнительной информации о распределении наших когортных групп студентов.
Наши ученики QHST Junior будут посещать школу в дни, определенные для группы C. Первый день в школе будет СРЕДА, 7 ОКТЯБРЯ 2020 года .
Время начала для всех учащихся, которые будут участвовать в смешанном обучении, будет 8:30 утра в течение каждого дня, когда учащиеся должны посещать школу лично.
Дополнительная информация о начале 2020-2021 учебного года, в том числе информация об удаленном малом образовательном сообществе и ориентациях для учащихся, будет предоставлена в ближайшее время.
От имени всего нашего школьного сообщества QHST я желаю всем ученикам и семьям QHST безопасного и здорового завершения летних каникул с друзьями и семьей! Ждем всех в ближайшее время !!
С наилучшими пожеланиями,
Г-н Эан Коррадо
Директор QHST
День 12 – Посещение средней школы Сока
День 12 – Посещение средней школы Сока
Я снова позавтракал в отеле.Мы сели в чартер автобус и направился в среднюю школу Soka City Soka Junior High School
Вот несколько видов школы.

Это кольцо сумо внизу …
Мы встретились с директором, а затем с преподавателями. Нам сказали, что это было 60-летие Soka Middle, поэтому школа была здесь на некоторое время.Собственно говоря, здесь присутствовал директор. как ученик и преподаватель. Суперинтендант, которого мы встретили ранее на Поездка была здесь принципиальной два года назад. Так что, оказывается, много истории в этой школе.
.

Джулия и Сьюзан читают заметки
Это учительский кабинет
Колокола в школе уникальны.Помните старые напольные часы куранты? Ну вот на что похожи колокольчики. Звонок длится 30 секунд. как почасовой перезвон напольных часов. Это очень спокойно хоть и расслабляешься …
Еще кое-что, что нужно отметить о неполной средней школе. Они относятся к 1-й, 2-й и 3-й классы. Итак, 3-й класс эквивалентен 9-му классу.
Многие ученики пришли в школу и возятся на улице. около.Меня отправили в классную комнату госпожи Юнохара. Это класс Я вернусь, чтобы пообедать. Когда звонит колокол 8:30, студенты идут в свой класс и начинаем чистку. Что это такое? Они начинают уборку? Ага … и наверх выключен, по домофону играет классическая музыка. Все еще не верю меня? Вот доказательство …

Они используют веники для больших вещей ….
И мокрые тряпки для мытья полов…
По завершении они устанавливают столы и готовы к работе. В 8:40, они меняют одежду прямо в классе и надевают форму поверх верх их спортивной одежды. Когда учитель приходит в класс, все стоит, и один студент что-то говорит по-японски. Учитель отвечает: все кланяются и садятся. Так же поступали и в средней школе. Я никогда не забывал спрашивать кого-нибудь, что было сказано…

Переодевание
Жду ответа учителя …
Я представил свой класс, а затем слушал, как студенты готовятся на музыкальную церемонию 28 октября. Они использовали кассетный плеер, чтобы включили музыку и усадили меня впереди, пока они пели мне серенаду.
Слушайте их в действии!
В 9:00 мы вернулись в комнату для собраний и получили известие от директора.Он рассказал о том, как он был П.Е. учитель здесь, два года в должности заместителя директора, и происходил из крестьянской семьи. Его хобби по-прежнему сельское хозяйство и тыквы. и цветы в офисе были его. Он говорит, что делает это для продвижения образование через его хобби. В Soka Junior High учится 551 студент. и 39 учителей (включая временные). Сока имеет 11 неполных средних школ и у этого самый длинный срок владения и он расположен в центре Сока Город.99% учеников где-то учатся в старших классах. Один из редких особенности этой школы в том, что у них на самом деле есть сумо-ринг в центр принадлежащий школа. Более о это позже …
Я тоже добавил несколько слов к введению. Теперь я говорю: “Ваташи уа Тайлер сансу сенсей десу. “Вместо того, чтобы говорить ученикам, что я из Вирджиния (о которой никто из студентов понятия не имел), я говорю им, что я учитель математики.
Мой первый урок, который я посещаю, проходит с мистером Такеи. В его классе всего 8 учеников. в нем, потому что он был разделен, как описано ранее. я не уверен почему эти ученики были исключены, так как другой класс все еще в нем около 30 …
Преподаваемый материал был факторингом. Пока я учу это в моем классе алгебры 1 (9 класс), эти ученики делают сложные проблемы со словом и нет проблем с факторингом.Студенты отправились в доска для решения задач, и все ответы были размещены на доска объявлений. Студенты вставали и проверяли свою работу (и даже скопируйте работу) с доски. Опять же, было хорошее использование цветного мела. в инструкции. Это почти как искусство, которому учат, когда они проходят обучение в школе, потому что, кажется, все это делают.
В перерывах между уроками учитель уходит, а ученики тусоваться в классе и вокруг него.Я использую это время, чтобы произвести впечатление на детей с моими баскетбольными навыками, поскольку они полностью поражены моим единственным баскетболом умение – крутить мяч на пальце. Каким-то образом мне удается запечатлеть это на картинке. Помните, что я сказал об отсутствии контроля между классы? Посмотрите другое фото ниже! Ребенок справа в хедлок за партой учителя. Правильно … учителя нет около!

Для этого трюка нужно держать рот открытым!
Хороший хедлок!
Школы не такие уж и разные!
Следующим классом был английский 2 с мисс.Тамура. В здесь но только 5 мальчиков. Мне действительно нужно встать перед классом и помогите научить. Затем меня направили в группу студентов, чтобы они помогали им. работа над внедрением. Я ходил в другие классы и должен был засвидетельствовать Научный класс г-на Кашивабары (21 ученик, 17 девушек) и хор класс (35 учеников, 19 девушек).
Я посетил еще один урок математики с г-ном Такада (24 ученика, 16 мальчиков) и снова был поражен знанием основных фактов, которыми владеют эти студенты.Они разложили на множители и завершили квадрат дробями! Никто жаловался на дробь! Калькуляторов тоже ни у кого не было! Плюс всем пользовался карандашами и одним из тех больших резиновых ластиков. Математика класс было еще очень управляемый учителем однако между учителями и учениками гораздо больше взаимодействия.

Фото хора опп…Я где-то там …
Английский класс
Я снял небольшой видеоролик о хоровом занятии.
Пора обедать, когда я становлюсь свидетелем еще чего-то странного. Студенты готовят обеды для класса! Те, кто работает, одеваются в униформу и забрать еду с кухни, пока другие переставляют столы. Могу только представить, что эти обязанности меняются.Еда подготовлен и подан их одноклассники, однако, никто не ест, пока все не пообедают. Здесь обеденные фото …
Я сфотографировал мою классную комнату, и это была мафия! Мы не могли подойти всем в и у меня есть несколько фотографий группы. Вот тот, который будет надо делать …
Мы пошли на еще одну сессию вопросов и ответов с учителями.Здесь вот некоторые из основных моментов …
Почему средние школы не взаимодействуют, как средние школы? Существование необязательный делает его другим. Кроме того, ученики младших классов от района, в то время как средние школы находятся на большой территории, где отношения могут не развиваться. В старших классах также готовятся для университета.
Если 99% учеников ходят в среднюю школу, почему бы не сделать это обязательным? Им придется субсидировать частные школы, чтобы не разориться.
Учебники бесплатны для учащихся, но родители должны платить за дополнительные материалы.
Самая большая административная головная боль – как собрать учителя расписания. Родители и дети стали более эгоистичными и требовательными.
Насколько сложно стать директором школы? Каков процесс? Учителя должен иметь 20-летний опыт работы и сдать экзамен, чтобы стать тиском главный.Через 3 года они могут подать заявку на основную должность и необходимо сдать письменный экзамен, собеседование и диссертацию по законам и предметы.
Учителя могут оставаться в школе не более 10 лет!
учителей назначаются в школы советом по образованию. Похожий в штатах учителя сдают экзамены для каждой префектуры, чтобы учите там. Даты экзаменов совпадают, поэтому учителям необходимо решить, в какой префектуре они хотят преподавать.
Как дисциплина? Директор сказал, что проблем нет. Через 4 года серьезных медицинских проблем не было. Были случаи за пределами кампуса (например, воровство), и с этим разбирались полиция.
Какие ресурсы есть для учащихся, испытывающих трудности? Классы разделены по математике и английскому языку есть групповое обучение и преподавание с ассистентом на английском.
После школы мы пошли на занятия клуба.Главное событие было …. сумо! Я был одним из 4-х мужчин в группе и самым крупным мужчиной. попросили поучаствовать. Я уговорил двух других присоединиться ко мне, чтобы забрать мой страх …. ну наряд! Шон и Дэвид согласились и хотели все равно сделай так, чтобы я был доволен. Мы действительно забеспокоились, когда эти 13- и 14-летние вышли в одних костюмах сумо. Ничего такого но маваси (обычно называемый набедренной повязкой).Все, что я мог Представьте, 16+ женщин фотографировали меня и мою обнаженную задние части … Вы можете увидеть наши опасения, когда мы посмотрели на группа, которая собралась.
К счастью для всех, включая тех из вас, кто читает этот журнал, я Маваси надевал поверх моей одежды. Я участвовал в учениях с другими сумо, в то время как другие парни пристегивали свои наряды на.
Я подумал, насколько это может быть сложно? Им 13 лет? Когда они вышла, я понял, что они не намного меньше меня. Нет проблема … У меня все еще есть размер. Я решил, что могу просто поставить вес на них и толкать их. Неправильный! У них действительно было хорошее количество техники и высекло меня. Я выиграл свою последнюю попытку, но я не могу точно сказать, что они не дали мне выиграть.Я также выиграл еще один матч технически, но я думаю, это потому, что ребенок не хотел сверлить меня в землю.
вот ссылка к видео на Kim’s (еще один JFMFer) сайт.
Моя конкурентоспособная сторона действительно получила от меня лучшее, как я действительно хотел чтобы выиграть хоть раз …
А теперь о знаменитых фотографиях Сумо …

Шон что-то протягивает…
Дэвид одевается
Давай!

Он попал под меня … Я проигрываю …
Давид тоже сражается …
Все было весело, и все ушли счастливые. У нас было групповое фото с всех и только сумо. Сколько людей могут сказать, что они боролись сумо? Довольно круто…
После остывания мы вышли и посмотрели другие клубные мероприятия. Мне пришлось тусоваться с бейсболистами, и я хотел бросить Но БП не представился.
Две нижние картинки – кен-до. Как описано другими в группа, это очень похоже на то, как персонажи Звездных войн бьют друг друга в голова с палками.Много криков и воплей, а потом … ВАК. Верно вверх дном. Думаю, это хорошая вентиляция …
Мы вышли из школы, а я осталась вести дневник и отдохнуть мое эго. Должен признать, это был потрясающий день! Если бы я учил в Японии я определенно был бы на этом уровне. Было взаимодействие со студентами, с которыми мне комфортно, и дети казались обычными Дети. Это то, чего мне не хватало вчера.
Jr. Детский сад – Tobin Beaudet Schools
Дети в этом возрасте учатся наиболее эффективно в среде, сочетающей веселье, исследовательскую игру, знакомство с буквами, числами, формами и цветами. Наши дети Junior K берут эти начальные навыки и развивают их для подготовки к детскому саду.
Tobin Beaudet Schools предлагает программу Junior K для детей в возрасте 4-5 лет. К 1 сентября ^st детям должно быть 4 года.
Часы:
Годовая программа, с дополнительной летней программой
Открыт с понедельника по пятницу. 7:00 – 18:00
Закрытие школ: ок. 12 дней в году и 1 неделя летом
Параметры планирования:
Выберите 3, 4 или 5-дневный график
Полный день: 7.00 – 18.00
Ранний выезд: с 7:00 до 15:00
Середина дня: 9.00 – 15.30
Языковые науки:
Learning Letters: По мере взросления простые каракули вашего ребенка превращаются в начало контролируемых меток, а затем в намеренные формы и начальные буквы.
Метод обучения: Наши учителя используют различные манипуляторы, возможности сенсорной игры, а также различные художественные и письменные принадлежности для тренировки мелкой моторики и развития продуктивного захвата карандаша.
Junior K Writing: Ваш ребенок в JK работает над установлением связей между буквами и звуками – основой для будущего чтения. Еженедельная практика письма фокусируется не только на том, как формируется буква для письма, но и на том, как она формируется в вашем рту, когда вы говорите и пытаетесь установить связи с другими буквами и звуками.
Ежедневный распорядок: Классная практика вашего ребенка JK в Тобине будет включать в себя: попрактиковаться в написании имен, многократном знакомстве с печатью в классе, продиктовать историю учителю, который напишет ее, и выразить мысли с помощью рисунков и начальных букв.
Ежедневное чтение вслух: У вашего ребенка будет ежедневное чтение вслух и чтение один на один с учителем, а также доступ к качественным книгам в течение дня, что обеспечит основу для любви к чтению!
Наука и математика
Исследование: Наука и математика – это все о исследованиях в нашем классе JK.У вашего ребенка будут разные материалы, из которых он сможет строить, исследовать, считать, сортировать, создавать шаблоны, группировать и строить графики. Учителя используют повседневные ситуации, чтобы заложить основу для концепций STEM: например, подсчет кусочков фруктов во время перекуса, налив воды на сенсорный стол и построение удивительной блочной конструкции.
Ежемесячные обучающие темы: У вашего ребенка будет организованный способ познания нашего мира, животных, с которыми мы живем, и того, как все устроено.
Зоотехния: Ваш ребенок будет изучать природу и узнавать об уважении к царству животных на еженедельных уроках зоотехники с Мэтью Кофлином, известным детям как мистер Мистер.Мэтт.
F Другие языки
Испанский и мандаринский: В JK ваш ребенок будет изучать испанский и китайский в Тобине с ежедневной практикой знакомых понятий, привычных слов и новой лексики. способами.
Социальное эмоциональное обучение
Дети Tobin Beaudet получают всестороннее образование, которое включает в себя приобретение важных социально-эмоциональных навыков, которые помогут им добиться успеха в жизни! Научитесь делиться игрушками, защищайте себя, когда у них есть проблемы, проявляйте гибкость, когда это необходимо, и проявляйте уважение к себе и другим.
Эмоции и обмен: В Tobin Beaudet ваш ребенок узнает о своих эмоциях и о том, как ими безопасно и уважительно поделиться. Наши учителя знакомят вас с навыками саморегуляции и управляющих функций, которые подготовят вашего ребенка к будущим школьным годам, при этом весело проводя время в заботливой теплой обстановке.
Изобразительное искусство
Музыка и искусство каждый день: Наши самые маленькие ученики ежедневно изучают изобразительное искусство и музыку в своих классах.Ваш ребенок будет лепить из глины, создавать скульптуры и 3D-структуры, раскрашивать и рисовать, клеить и делать коллажи. Мы поем песни как часть нашей повседневной жизни и даем возможность танцевать, играть на инструментах и двигаться в ритм.
Физическое воспитание и благополучие
Начало движения: Перемещение – это образ жизни для младших K детей, и мы даем им возможность ежедневно бегать, лазать, прыгать, подпрыгивать, копать и играть! Приходите на нашу детскую площадку, которая предлагает широкий спектр активных игр, а также игры в больших группах, сезонные игры в воде и на снегу.У вашего ребенка есть две возможности на открытом воздухе каждый день, если позволяет погода, поскольку мы понимаем, что маленькие дети должны переезжать, чтобы учиться.
Измерение прогресса
В школах Tobin Beaudet Schools мы уважаем каждого ребенка как личность, зная, что они учатся и развиваются в соответствии с их собственными временными рамками. Как профессионалы в области образования, наши учителя хорошо разбираются в вопросах развития детей и поддерживают индивидуальные учебные цели детей.
Инструмент оценки: Мы гордимся тем, что используем Золотые стратегии обучения.Этот инструмент исследования и оценки, основанный на фактах, дает возможность тщательно изучить текущее развитие каждого ребенка и позволяет учителям и родителям работать вместе над установлением целей для будущего обучения.
Текущее наблюдение: Учителя проводят наблюдения в течение дня, чтобы отслеживать прогресс детей с течением времени. Эти ежедневные наблюдения превращаются в цифровое портфолио вашего ребенка, который учился во время учебы в Тобине. Вас приглашают на конференции родителей и учителей три раза в год, чтобы поставить цели и оценить прогресс.Кроме того, мы рекомендуем вам общаться с нами в любое время – мы хотим строить с вами активные партнерские отношения в течение всего года.
Формы программы:
Свяжитесь с нами, чтобы узнать больше »
781.

Запись	Квалификация Минимум:	Время в медиацентре Минимум:
До 250	12 часов семестра в СМИ	Полдня
251 до 375	12 часов семестра в СМИ	Полный рабочий день
376 до 750	15 семестровых часов в СМИ	Полный рабочий день с делопроизводителем на полставки
751 до 1000	степень магистра с S-5 по медиа или степень магистра с не менее 15 семестровых часов по медиа	Полный рабочий день с штатным делопроизводителем
1001 и выше	степень магистра с S-5 по медиа или степень магистра с не менее 15 семестровых часов по медиа	Полный рабочий день с штатным клерком и 1 младшим специалистом по СМИ

About The Author

alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт


Фото хора опп…Я где-то там …	Английский класс

Шон что-то протягивает… Дэвид одевается	Давай!
Он попал под меня … Я проигрываю …	Давид тоже сражается …