Детская волшебная сказка собственного сочинения: Сказки собственного сочинения

Содержание

Сказки, которые ещё никто не читал… — ПОЧИТАЙ-КА


Авторские сказки учащихся МОУ СОШ №3 г. Павлово Нижегородской обл.
Возраст авторов - 8-9 лет.

 

Агеев Александр
Тимошка


Жил-был сирота Тимошка. Взяли его к себе злые люди. Тимошка много на них работал за кусок хлеба. Он сеял пшеницу, а осенью собирал урожай, ходил в лес за ягодами и грибами, ловил на реке рыбу.
Вот как-то в очередной раз послали его хозяева в лес за грибами. Взял он корзину и пошел. Когда он набрал целую корзину грибов, вдруг увидел, недалеко от поляны, в траве большой, красивый гриб-боровик. Только хотел сорвать его Тимошка, а гриб с ним заговорил. Он попросил мальчика не срывать его, за что боровик его отблагодарит. Мальчик согласился, а гриб хлопнул в ладоши, и случилось чудо.
Тимошка оказался в новом доме, а рядом с ним его добрые и заботливые родители.



Денисов Николай
Вася Воробьёв и его золотая рыбка


В одном маленьком городе жил себе ученик 4-Б класса Вася Воробьёв.

Учился он плохо. Жил он с бабушкой, а мама работала в другом городе. К Васе она приезжала редко, но каждый раз привозила Васе подарки.
Любимым занятием Васи было ловить рыбу. Каждый раз, когда Вася уходил на рыбалку, кошка Мурка ждала его с уловом на крыльце. Возвращаясь, домой с рыбалки, мальчик угощал её ершами, окуньками, плотвой.
Однажды, мама привезла Васе в подарок необычный спиннинг. Забыв про уроки, он побежал с новой снастью на рыбалку. Закинул, спиннинг в реку и сразу клюнула рыбка, да такая большая, что Вася еле удержал удочку. Подвёл он леску поближе и увидел щуку. Изловчился Вася и ухватил рыбу рукой. Вдруг щука заговорила человеческим голосом: "Васенька, отпусти меня в воду, там у меня малые детки. Я тебе ещё пригожусь!"
Вася смеётся: "На что ты мне пригодишься? Понесу тебя домой, бабушка уху сварит". Щука вновь взмолилась: "Вася, отпусти меня к детушкам, я все желания твои исполню. Чего ты сейчас хочешь?". Вася ей отвечает: "Хочу, чтобы я пришёл домой, а уроки по всем предметам были выполнены!". Щука ему говорит: "Когда что тебе надо, скажи только "по щучьему велению, по Васиному хотению…" После этих слов отпустил Вася щуку в реку, она хвостом вильнула и уплыла... Так и жил себе Вася. Уроки за него делала волшебная рыбка. Стал он радовать бабушку и приносил из школы хорошие оценки.
Однажды, увидел Вася у одноклассника компьютер, и одолело его желание заиметь такой же. Отправился он на речку. Позвал щуку. Приплыла к нему щука и спрашивает: "Чего тебе надобно, Васенька?". Вася ей отвечает: "Хочу компьютер с интернетом!". Щука ему в ответ: "Дорогой мальчик, в нашей деревенской речке такая техника ещё не испытана, прогресс до нас не дошёл, Помочь тебе в этом не могу. В современном мире каждый трудиться должен сам". После этих слов щука скрылась в реке.
Возвратился Вася домой огорчённый тем, что у него не будет компьютера, и уроки теперь надо будет выполнять самому. Долго думал он над этой проблемой и решил, что без труда не выловить и рыбку из пруда. Исправился он, и стал радовать маму и бабушку своими успехами. А за хорошую учёбу мама подарила Васе новенький компьютер с интернетом.



Тихонов Денис
Спаситель планеты Кошек


Где-то в далекой галактике существовали две планеты: планета Кошек и планета Собак. Эти две планеты враждовали несколько столетий. На планете Кошек жил котенок по имени Кыш. Он в семье был самым младшим из братьев, которых у него было шестеро. Всё время братья его обижали, обзывали и дразнили, но он не обращал на них внимания. У Кыша была тайна – он хотел стать героем. А ещё у Кыша был друг мышонок Пик. Он всегда давал Кышу дельные советы.
Однажды на планету Кошек напали собаки. Вот они дошли с войной до города Кошкинска, где жил Кыш. Никто из кошек не знал что делать. Наш Кыш попросил совета у мышонка. Пик дал Кышу свой заветный сундучок, из которого дул ветер такой силы, что он мог сравниться с торнадо. Кыш пробрался ночью к базе собак и открыл сундучок. В один момент всех собак сдуло на их планету.
Вот так и сбылась мечта Кыша стать героем. После этого случая его стали уважать. Так из маленького, никому не нужного котёнка Кыш превратился в настоящего героя. А собаки больше не смели нападать на планету Кошек.



Голубев Даниил
Мальчик и заколдованный козлик


На белом свете жил-был мальчик, у него не было родителей, был он сирота. Скитался он по белу свету и попрошайничал на кусок хлеба. В одном селении его приютили и накормили. Заставили его колоть дрова и носить воду из колодца.
Однажды, когда мальчик ходил за водой, он увидел бедного козлика.
Мальчик пожалел его и забрал с собой, спрятал его в сарае. Когда мальчика кормили, он прятал за пазуху кусок хлеба и приносил козлику. Мальчик жаловался козлику, как его обижают и заставляют работать. Тогда козлик отвечает человеческим голосом, что его заколдовала злая ведьма и разлучила с родителями. Чтобы превратиться в человека нужно выкопать колодец и из него попить воды. Тогда мальчик стал копать колодец. Когда колодец был готов, козлик попил из него и превратился в человека. И они сбежали из дома. Отправились искать родителей. Когда нашли родителей мальчика, который был козликом, они обрадовались. Родители стали целовать сына. После они спросили кто этот мальчик, который находится рядом. Сын ответил, что этот мальчик спас его от злой ведьмы.
Родители пригласили мальчика к себе в дом вторым сыном. И стали они жить вместе дружно и счастливо.



Ляшков Никита
Добрый Ёжик


Жил-был царь. Было у него три сына. Сам царь был злой. Захотелось как-то царю грибочков покушать вот и говорит он сыновьям:
– Дети мои! Кто найдёт в лесу хороших грибов, тот будет жить в моём царства, а кто принесёт мне мухоморов – выгоню!
Пошёл старший брат в лес. Долго он ходил, бродил, да так ничего и не нашёл. Приходит он к царю с пустой корзиной. Царь недолго думал и выгнал сына из царства. Пошёл в лес средний брат. Долго он бродил по лесу и вернулся к отцу с полной корзиной мухоморов. Как только царь увидел мухоморы – выгнал сына из дворца. Настала пора идти в лес за грибами младшему брату Прохору. Ходил – бродил Прохор по лесу, ни одного гриба не увидел. Хотел возвращаться. Вдруг навстречу ему бежит Ёжик. Вся колючая спинка зверька увешана съедобными грибами. Стал младший брат просить у Ёжика грибы. Ёжик согласился отдать грибы взамен яблок, которые росли в царском саду. Прохор дождался, когда стемнеет, и набрал в царском саду яблок. Яблоки он отдал Ёжику, а Ёжик дал Прохору свои грибы.
Принёс Прохор грибы отцу. Царь остался очень доволен и передал своё царство Прохору.


Карпов Юрий
Федор-Несчастье


Жила была семья бедная. Было там три брата. Младшего звали Федор. Ему всегда не везло, прозвали его Федор-Несчастье. Поэтому ему ничего не доверяли и никуда не брали. Сидел он всегда дома или во дворе.
Однажды вся семья уехала в город. Федор пошел в лес по грибы, да по ягоды. Увлекся и забрел в чащу лесную. Услышал стон зверя. Вышел на поляну и увидел медведя в капкане. Не испугался Федор и освободил медведя. Говорит ему медведь человеческим голосом: «Спасибо, Федор! Должник я теперь твой. Нужен, буду, выйди, повернись к лесу и скажи – Миша медведь ответь!»
Побрел Федор домой. А дома семья из города вернулась с новостями, что Царь объявил: «Кто в праздничное воскресенье победит самого сильного воина, отдаст тому в жены царевну».
Настало воскресенье. Вышел Федор к лесу и сказал: «Миша медведь ответь!». Раздался треск кустов, появился медведь. Поведал ему Федор о желании победить воина. Говорит ему медведь: «Влезь ко мне в одно ухо, а вылези из другого». Так Федор и сделал. Явилась ему сила, да удаль богатырская.
Пошел в город и победил воина. Выполнил царь свое обещанье. Отдал Федору в жены царевну. Сыграли свадьбу богатую. Пир был на весь мир. Стали они жить поживать, да добра наживать.


Грошкова Эвелина
Замарашка и рыбка


Жила-была девочка. У неё не было родителей, а была злая мачеха. Она не давала ей еды, одевала её в рваную одежду, и поэтому прозвали девочку Замарашкой.
Вот однажды послала её мачеха в лес за ягодами. Замарашка заблудилась. Шла, шла она по лесу и увидела пруд, а в пруду рыбку и не простую, а волшебную. Подошла она к рыбке, горько заплакала и рассказала о своей жизни. Пожалела её рыбка, дала девочке ракушку и сказала: «Иди вдоль ручья, который течет из пруда, он выведет тебя домой. А когда я тебе понадоблюсь, дунь в ракушку и я исполню твоё самое заветное желание».
Пошла Замарашка вдоль ручья и пришла домой. А злая мачеха уже ждет у порога девочку. Накинулась она на Замарашку и стала её ругать, грозить, что выгонит её из дома на улицу. Девочке стало страшно. Она так захотела, что бы её мама и папа ожили. Достала она ракушку подула в неё, и рыбка исполнила её самое заветное желание.
Ожили мама и папа девочки, выгнали злую мачеху из дома. И стали жить поживать и добра наживать.



Ким Максим
Маленький, да удаленький


Жили-были дед да баба. Было у них три сына. Старшего звали Иван, среднего Илья, а младший ростом не вышел, да и имени у него не было, звали его «Маленький, да удаленький». Вот говорят дед да баба: «Век наш к концу подходит, а вам добры молодцы, жениться пора». Стали старшие братья над младшим подшучивать, что ты, мол, без имени и невесту себе не найдешь, и так продолжалось несколько дней. Наступила ночь, решил «Маленький, да удаленький» убежать из дома от братьев, чтобы искать свою судьбу на чужбине. Долго шел младший братец лугами, полями да болотами. Зашел он в дубовую рощу, чтобы отдохнуть в теньке. Прилег «Маленький, да удаленький» на травку у старого дуба и смотрит гриб Боровик стоит. Только он хотел этот гриб сорвать и съесть, как тот ему человеческим голосом говорит: «Здравствуй, добрый молодец, не срывай меня, не губи, а я за это в долгу не останусь, отблагодарю по царски». Испугался сначала «Маленький, да удаленький», а потом спрашивает, что ты гриб можешь мне дать, когда у тебя у самого только ножка и шляпа. Гриб ему в ответ говорит:

«Я не простой гриб, а волшебный и могу тебя золотом осыпать, дворец белокаменный подарить, да принцессу в жены сосватать. «Маленький, да удаленький» не поверил, говори «Какая принцесса за меня замуж пойдет, я же ростом мал, да и имени у меня нет». «Не волнуйся, самое главное, какой ты человек, а не рост и имя»– говорит ему гриб. Но чтобы жить по царски, нужно убить тигра, который живет с другой стороны рощи, пересадить яблоньку, которая рядом с дубом тростинкой растет, и разжечь костер на холме. «Маленький, да удаленький» согласился все условия выполнить. Прошел он через рощу, видит тигр лежит, на солнышке греется. Взял «Маленький, да удаленький» сук дубовый, сделал из него копье, незаметно подкрался к тигру и пронзил ему сердце. После этого он пересадил яблоньку на открытой поляне. Яблоня сразу ожила, распрямилась и зацвела. Наступил вечер, забрался «Маленький, да удаленький» на холм разжег костер, видит в низу город стоит. Горожане увидели огонь на бугре, стали выходить из домов на улицу и собираться у подножья холма. Узнали люди что тигра «Маленький, да удаленький» убил, стали его благодарить. Оказалось, что тигр держал весь город в страхе и охотился на жителей, те даже из домов не выводили. Посовещавшись, жители города сделали «Маленького, да удаленького» своим царем, одарили его золотом, построили замок белокаменный, и женился он на красавице Василисе. А жители теперь, когда за грибами в дубовую рощу идут, то яблочками по дороге угощаются и своего царя добрым именем вспоминают.



Шишулин Георгий
Чёрный кот


Жил-был старик, и было у него три сына, младшего сына звали Иванушкой, а у Иванушки был помощник – чёрный кот. Вот и говорит старик своим сыновьям: «У меня кто-то капусту ворует, идите да поглядите, а я сам на ярмарку поеду, чтобы к моему возвращению вор был пойман!»
Первым пошёл старший сын, он всю ночь проспал. Идет средний сын, он всю ночь прогулял. Идет Иванушка, а ему боязно, и говорит он коту: «Мне страшно идти пасти вора». А кот и говорит: «Иди Иванушка спать, я всё сам сделаю!» И пошёл Иванушка спать, утром встает Иванушка, у него на полу корова лежит. Чёрный кот и говорит: «Это и есть вор!».
Старик с ярмарки приехал и похвалил Иванушку.



Ботенкова Анастасия

Девочка Тыковка


В одном огороде жила Девочка Тыковка. Её настроение зависело от погоды. Когда небо хмурилось, то у неё на лице появлялась грусть, выходило солнышко – расцветала улыбка. Вечером Тыковка любила слушать рассказы Дедушки Огурца, а днём она играла в слова с мудрым Дядюшкой Помидором.
Одним тёплым вечером, Тыковка поинтересовалась у Морковки, почему её до сих пор не сорвали и не приготовили из неё вкусную тыквенную кашу. Морковка ответила Тыковке, что она ещё очень мала, и её рано срывать. В этот момент на небе появилась тучка. Тыковка нахмурилась, сорвалась с грядки и укатилась далеко-далеко.
Долго бродила Тыковка. От дождей она выросла, стала большой. Солнышко раскрасило её в ярко оранжевый цвет. Однажды утром деревенские дети нашли Тыковку и принесли её домой. Мама очень обрадовалась такой полезной находке. Она приготовила тыквенную кашу и пироги с тыквенной начинкой. Детям очень понравились блюда из тыквы.
Так сбылась заветная мечта Девочки Тыковки.



Ботенкова Анастасия
Марья и мышка


Жил-был мужик. Была у него любимая дочка Марья. Жена у него умерла, и женился он на другой женщине.
Мачеха заставляла Марью выполнять всю тяжёлую и грязную работу. Вот завелась у них в доме мышь. Мачеха заставила Марью поймать её. Поставила девушка мышеловку за печкой и притаилась. Мышка попалась в мышеловку. Хотела её Марьюшка убить, а мышка говорит ей человеческим голосом: " Марьюшка, милая! Есть у меня колечко волшебное. Ты меня отпусти, а я тебе его подарю. Загадаешь желанье, и оно сбудется".



Серов Денис
Василёк и Жучка


Жил-был мальчик. Звали его Василёк. Жил он с отцом и злой мачехой. Единственным другом Василька была собака Жучка. Жучка была не простая собака, а волшебная. Когда мачеха заставляла Василька делать разную невыполнимую работу, Жучка всегда ему помогала.
Однажды холодной зимой мачеха послала мальчика в лес за земляникой. Жучка не оставила своего друга в беде. Махнув хвостом, она превратила снег в зелёную травку, а в траве было много ягод. Василёк быстро наполнил лукошко, и они вернулись домой. Но злая мачеха всё не унималась. Она догадывалась, что Жучка помогает Васильку, поэтому решила от неё избавиться. Мачеха посадила собаку в мешок и закрыла в сарае, чтобы ночью отнести её в лес. Но Василёк смог спасти Жучку. Он пробрался в сарай и освободил её. Мальчик всё рассказал своему отцу, и они выгнали злую мачеху.
Стали жить они дружно и весело.



Никитов Никита
Стёпушка – бедовая головушка


Жил на свете молодец. Звали его Стёпушка-бедовая головушка. Не было у него ни отца, ни матери, только черепашка-костяная рубашка. Жили бедно, есть нечего. Пошёл он к барину работать. Была у барина дочь красавица. Влюбился в неё Стёпушка и попросил руки. А барин и говорит: «Исполни мою волю, отдам дочь за тебя». И приказал ему поле вспахать, засеять, чтобы к утру выросли золотые колосья. Пришёл Стёпушка домой, сидит, плачет.
Пожалела его черепашка и говорит человеческим голосом: «Ты обо мне заботился, и я тебе помогу. Ложись спать, утро вечера мудренее». Просыпается Стёпушка, поле вспахано, засеяно, рожь золотая колосится. Барин удивился и говорит: «Хороший ты работник, угодил! Бери дочь мою в жёны». И стали они жить поживать и добра наживать.



Фокин Александр
Добрая старушка


Жили-были муж да жена. И была у них красавица-дочь Маша. За что ни возьмётся она, всё у неё в руках спорится, уж такая рукодельница была. Жили они счастливо и дружно, да вот мать захворала и умерла.
Нелегко отцу с дочкой было. И вот надумал отец жениться, а в жёны ему попалась сварливая женщина. У неё тоже была дочь непослушная да ленивая. Звали дочь Марфой.
Невзлюбила мачеха Машу, всю тяжёлую работу на неё взвалила.
Вот как-то раз уронила Маша случайно веретено в прорубь. А мачеха обрадовалась и заставила девочку лезть за ним. Прыгнула Маша в прорубь, а там открылась перед ней широкая дорога. Пошла она по дороге, вдруг видит, стоит домик. В доме старушка на печи сидит. Рассказала ей Маша, что с ней приключилось. А старуха говорит:
Девушка, истопи баню, пропарь меня и моих деток, давно мы в бане не были.
Маша быстро баню истопила. Сначала попарила хозяйку, та осталась довольна. Потом старуха дала ей решето, а там – ящерицы и лягушки. Девушка и их веничком попарила, теплой водой сполоснула. Довольны детки, хвалят Машу. И хозяйка рада:
Вот тебе, добрая девушка за труды, и подаёт ей сундук и её веретено.
Вернулась Маша домой, открыла сундук, а там камни самоцветные. Увидела это мачеха, зависть её взяла. Решила она сваю дочь за богатством в прорубь отправить.
Марфу тоже старушка попросила помыть её в бане и деток её. Марфа баню кое-как протопила, вода холодная, веники сухие. Старушка в той бане замерзла. А ящериц и лягушат Марфа бросила в ведро с холодной водой, половину покалечила. За такую работу старушка тоже дала Марфе сундук, но велела открыть его дома в сарае.
Вернулась Марфа домой и быстрей в сарай с матерью побежала. Открыли они сундук, а из него пламя вырвалось. Не успели они с места сойти, так и сгорели.
А Маша вскоре вышла замуж за хорошего человека. И жили они счастливо и долго.



Фокина Алина
Иван и волшебный конь


Жил на свете мальчик. Звали его Иванушка. И не было у него родителей. Как-то раз взяли его к себе приёмные родители жить. Стал он у них жить. Приёмные родители заставили мальчика работать. Стал он им дрова рубить, да за собаками следить.
Вот однажды вышел Иван в поле и видит, что там конь лежит.
Конь был ранен стрелой. Иван вынул стрелу и перевязал коню рану. Говорит конь:
– Спасибо Иван! Ты помог мне в беде, и я помогу тебе, ведь я волшебный конь. Я могу исполнить твоё желание. Какое желание ты хочешь загадать?
Иван подумал и сказал:
– Я хочу, чтобы, когда я вырасту, я жил долго и счастливо.
Вырос Иван и стал жить счастливо. Женился он на прекрасной девушке Екатерине. И стали они жить поживать да лиха не знать.



Покровская Алёна
Машенька


Жила-была девочка. Звали её Машенька. Родители у неё умерли. Взяли девочку к себе жить злые люди и стали заставлять её работать.
Однажды, послали они Машеньку в лес за грибами. В лесу Машенька увидела, как лиса зайца в свою норку тащит. Жалко стало девочке зайку, и стала она просить лису отпустить зайца. Лиса согласилась отпустить зайца при условии, если Машенька согласится пойти к ней жить и будет ей служить. Девочка сразу согласилась. Стала Маша жить у лисы. Лиса каждый день уходила на охоту, а Машенька занималась по хозяйству.
Вот в один из дней, когда лиса отправилась на охоту, заяц привёл к Машеньке доброго Ивана-царевича. Как только Иван взглянул на Машеньку, так сразу решил на ней жениться. Машеньке тоже Иван понравился. Поехала она с ним в его царство. Сыграли они свадьбу и стали жить долго и счастливо.


Руководитель:

Мурзина Анна Николаевна
учитель начальных классов, [email protected]
01.05.2009

Сочиняем сказку сами. 5 простых шагов для мамы с папой


Зачем нужны сказки?

Примерно с двух лет дети начинают интересоваться сказками. Они внимательно слушают волшебные истории, которые им рассказывают взрослые. С удовольствием разглядывают яркие картинки. Повторяют слова и целые предложения из понравившихся сказок.

Психологи утверждают, что такие волшебные истории помогают ребенку понять окружающий мир, взаимоотношения между людьми. Красочные образы героев побуждают детей к размышлениям. На примере сказочных персонажей малыши учатся различать элементарные понятия добра и зла. Недаром большой популярностью пользуется такое направление в психологии, как сказкотерапия. С ее помощью осуществляется развитие, коррекция личности ребенка.

Придуманные сказки про животных нравятся детям. Волшебные истории о зверятах, наделенных человеческими чертами характера, помогают понять систему взаимоотношений.

Сказки о животных

Реалистичные черты поведения животных и интересный сюжет увлекают детей в волшебный мир. Со временем сложились характеристики, которые стали присущи определенному зверю. Добрый и сильный медведь, хитрая лиса, простоватый и трусливый заяц. Очеловечивание животных придало им индивидуальные черты, которые легко запоминаются и узнаются детьми.

Придумать волшебную сказку про животных достаточно легко. Необходимо выбрать основного персонажа и несколько эпизодов, которые с ним приключились.

Дети с 5-6 лет могут самостоятельно сочинять сказки. На перовом этапе им помогает взрослый. Постепенно ребенок сам начинает выбирать главного героя и ситуации, случившиеся с ним.

Детские придуманные сказки про животных

Волшебные истории, придуманные детьми, отражают их действительность или переживания. Поэтому следует внимательно вслушиваться в сказки, которые дети придумывают самостоятельно, чтобы понять чувства ребенка.

«Один маленький зайчик жил в лесу со своей мамой. Он очень боялся, когда мама уходила на работу. Зайчик оставался дома один и начинал переживать за свою маму. Вдруг ее встретит в лесу серый волк? Вдруг она упадет в большую яму?Зайчик смотрел в окно и боялся, что однажды мама не вернется. Но мама-зайчиха всегда возвращалась домой. Она не могла бросить своего маленького сыночка. Зайчиха приносила вкусную морковку и читала перед сном зайчику сказку».

С возрастом дети начинают абстрагироваться от выбранных персонажей. Они отделяют волшебную историю от реальной жизни. Сказки, придуманные детьми про животных, отличаются непосредственность и искренностью.

«Жил-был маленький слон. Он был очень маленький, как муравей или божья коровка. Все смеялись над маленьким слоном, потому что он всех боялся. Пролетает над ним птица – маленький слон прячется под лист. Пробегает семья ежей, топая ногами, – маленький слон забирается в цветок и прячется. Но однажды, сидя в тюльпане, слон заметил красивую фею. Он рассказал ей, что хочет стать большим, как настоящий слон. Тогда фея затрепетала волшебными крыльями, и слон начал расти. Он стал таким большим, что перестал бояться, а начал всех защищать».

Сказки, придуманные детьми про животных, можно продолжить новым сюжетом. Если ребенку нравится персонаж, то можно сочинить несколько новых историй, случившихся с ним.

Сочинить сказку по литературе 5 класс (маленькую, волшебную)

В 5 классе изучают сказки. Волшебные сказки сочинять интересно, нужно помнить что, там обязательно должен быть предмет или герой, не существующий в реальности. Вот сюжеты сказок.

Сказка «Говорящие оценки». Один мальчик очень плохо учился. Бабушка пыталась ему помогать, но мальчишка отказывался. Он любил играть на компьютере, сидеть в интернете. Уроки он делал буквально за 5 минут. Бабушка однажды сказала ему, что дождется он говорящих оценок, тогда узнает, зачем люди учатся. Внук долго смеялся. В пятницу учитель выдала дневники, в которых были выставлены оценки за неделю. Мальчишка решил посмотреть их до того, как отдаст подписывать маме. Открыл дневник и испугался. Каждая оценка рассказывала, за что она получена. Двойка по математике за задачу, где в ответе получилось ползайца и пол-лисы. Такой «уродец» убежал в лес пугать зверей. Двойка по географии говорила, что аборигены оказались среди снегов и превратились в сосульки. Тройка по музыке пела песню из строчек разных текстов. Оценки радовались, что их услышат родители хозяина дневника. Мальчишка стал уговаривать их замолчать, обещал показать интересный ролик из интернета. Оценки объяснили лентяю, что молчать могут только пятерки. Они гордые и важные. Немногословны четверки, они стараются быть похожими на пятерки, а вот тройки и двойки болтают без умолку. А больше всех говорит единица. Вот было бы здорово, если бы мальчишка на следующей неделе получил единицу. Им такая подружка была очень нужна. Испугался мальчишка. Захлопнул дневник, сел за уроки. Прошла неделя, оценки получил совершенно другие. Открыл дневник, стал прислушиваться – тишина. Перевернул страницу назад – опять болтовня. Взял скрепку, сжал страницы с плохими оценками и решил их больше никогда не получать.

Сказка «Книжный червь». Жил в лесу червячок. Он любил делать проходы в земле. Однажды наткнулся червячок на брошенную в лесу «Азбуку». Очень ему понравился учебник, красочные картинки. Буквы показались ему похожими на его подземные тоннели. Рядом жила ворона, она когда-то была ручной, жила с людьми и научилась читать. Червячок попросил ворону помочь ему выучить буквы. Ворона была доброй, да и делать ей было нечего. Она научила земляного червя читать. Стал он теперь не обычным, а книжным червем, ползал в поисках потерянных книг, читал их, а потом рассказывал, греясь на солнышке, своим друзьям. Все книги червь складывал в одном месте, так он создал лесную библиотеку. К нему приходили лесные жители и просили его прочитать им истории про них. Лесные друзья искали книги повсюду, библиотека становилась все больше. Червь все умнее.

Возрастные усложнения для сказок

Сказка помогает развить эмоциональную сферу ребенка. Он учится сопереживать героям. Особенно нравятся детям сказки, придуманные родителями. Можно дать задание ребенку, придумать начало сказки, а продолжение сочиняет взрослый.

Для самых маленьких придуманные сказки про животных не должны содержать злых персонажей или страшных сюжетов. Это может быть сказка-путешествие о том, как герой шел и повстречал разных зверей. Малыши с удовольствием подражают голосам и движениям лесных (домашних) животных.

К 5 годам дети понимают, что такое волшебство. Им нравятся нереальные сказочные истории про заколдованных лисичек или волшебных попугайчиков. В этом возрасте можно добавить неприятного персонажа, который будет вредничать. Обязательно в конце сказки надо помирить всех животных. Такой финал помогает развить у детей доброту, отзывчивость.

В младшем школьном возрасте придуманные сказки про животных могут содержать сложные конфликтные ситуации, различных по характеру персонажей, элементы волшебства. Часто дети просят рассказать страшную сказку – это помогает им в преодолении собственных страхов, развивает фантазию и воображение.

Сказка «Страшный сон храбреца»

Однажды один храбрец решил в пути-дороге ум и смелость свою проверить, испробовать. Да и вправду, говорят, он был отважен, смекалист, силен. Шел храбрец, шел и нашел… деревню да с названием Страшное. Но нашего героя это название ничем не испугало. Решил он в деревне той за — ночевать: устал за день-то…

И вот среди ночи проснулся вдруг и увидел стоящего перед ним великана. Кричал «храбрец», звал на помощь. А это было всего лишь дерево, корявое, ветвистое.

Утер со лба пот и снова задремал он. Да вдруг видится ему сон, будто в горнице он большой, темной, а выхода из той горницы-то и нет! Без дверей жилище… Мечется, хочет лазейку найти, не может! Долго выход искал, да сообразить все ж так и не смог. Закручинился и от кручины той привалился спиною к стене, надавил на стену-то, да дверь и… отворилась!

И предстала перед ним картина дивная: луг зеленый, солнышко ярко светит, коровы на лугу пасутся, травку жуют. Хочется ему молочка попить-испробовать, да никак. Не знает, как к корове и подойти. Бежит за стадом то, бежит, а догнать не может. «Что за чудо такое? — думает. — Неужто видение какое!» Да и верно: все привиделось недотепе, все и было видением!

До дома скоро добрался «герой». Никому не рассказывал о деревне той непонятной Страшной.

Как придумать маленькую сказку о животных?

В школе или детском саду иногда дают домашнее задание детям – придумать сказку. С этой проблемой ребенок обращается к родителям. Не все взрослые могут быстро сочинить волшебную историю. Они обращаются к знакомым и друзьям с такой просьбой: «Помогите придумать сказку о животных!»

Чтобы сочинить историю, достаточно сделать несколько шагов.

Шаг 1. Выбрать главного героя. Можно придумать ему имя, наделить индивидуальными чертами характера или внешности.

Шаг 2. Определиться с местом действия. Если главный герой – домашнее животное, то и проживать он должен на скотном дворе или в доме. Лесной зверь обитает в лесу, имеет свою нору (берлогу). Можно вкратце описать его будни.

Шаг 3. Происходит конфликт или разворачивается определенная ситуация. Герой во время кульминации сказки попадает в непривычные условия. Он может встретиться с другим персонажем, отправиться в путешествие или гости, найти что-либо необычное на своем пути. Именно здесь, в непривычной ситуации, проявляются ярче черты характера героя сказки. Он может измениться к лучшему, если был злым. Или прийти на помощь, если изначально был положительным героем.

Шаг 4. Завершение сказки – подведение итогов. Герой возвращается в привычное состояние, но уже другим. Если был конфликт, персонаж осознал, помирился, подружился с другими животными. Если ездил в путешествие, узнал правила движения, побывал в разных странах, привез подарки для друзей. Если происходило волшебство, то стоит описать, как оно повлияло на героя или окружающий мир.

Сочиняем сказки

 1. Какая это будет сказка (волшебная, бытовая, о животных)?

2. Придумайте название для сказки.

3. Герои сказки.

4. Основная мысль сказки.

5. Последовательность сказочных событий.

6. Подумайте, какие сказочные выражения вы употребите.

Секрет волшебной шкатулки

За горами, за лесами в одном живописном месте вокруг высокой черной горы раскинулось 33-е царство-государство. Гора была очень теплой и поэтому здесь постоянно царило лето, а богатые урожаи овощей и фруктов снимали круглый год. Поэтому тут жило очень много садоводов и огородников. Все поклонялись черной горе, хотя в селеньях ходили слухи, что когда-то правители 33-го царства-государства очень дорогую цену заплатили этой горе за благополучие и процветание.

В одном из фруктовых садов без устали трудилась бедная девушка по имени Злата. Она была совсем одинока — своих родителей она не знала, ее вырастил садовник дядя Яков. Он с раннего детства приучил Злату трудиться в саду. В свои 16 лет она была красивой, девушкой с золотистыми длинными волосами, предметом зависти всех ее подружек. Недаром она носила имя Злата. Она была трудолюбива и умна, многие юноши заглядывались на девушку, но она мечтала совсем о другом. Девушка хотела вырастить свой сад королевских роз. В далеком уголке фруктового сада дядя Яков разрешил ей занять кусочек земли. И здесь девушка упорно трудилась и растила чудесные розовые кусты. Однажды букет этих роз был даже преподнесен самой королеве 33-го царства-государства, которая проезжала мимо фруктового сада.

Как-то Злата спешила с ведрами воды к речке, чтобы полить свои любимые цветы. Быстротечная река пробегала недалеко от черной горы. Набирая ведра с деревянного помоста, она вдруг увидела, что по воде плывет красивая резная шкатулка. Девушка прыгнула в речку и подцепила рукой шкатулку. Однако она так и не смогла ее открыть — здесь был какой-то секретный замочек, который так просто было разгадать.

Злата завернула шкатулку в подол и поспешила к своим розам. Полив свой сад, она присела под раскидистой яблоней и вновь попыталась раскрыть шкатулку.

— Она так просто не раскроет свой секрет, — услышала она вдруг звенящий нежный голосок. Девушка вскочила и обернулась. У яблони стояла красивая женщина в длинном сверкающем одеянии. — Здравствуй, Злата! Я волшебница Виола. Очень рада, что шкатулка оказалась в таких хороших руках. Возможно ты сможешь помочь ее открыть… Многие пытались, но не у всех получилось. Только чистый сердцем человек сможет это сделать. И тогда он обретет настоящее счастье.

— Как интересно! – радостно воскликнула девушка. — Может шкатулка поможет мне обрести свой собственный сад роз?

— Все может быть, — загадочно ответила волшебница. — Но для того, чтобы это произошло тебе нужно будет пройти испытание.

— Какое? — спросила девушка.

— Ты должна пройти сквозь черную гору.

Злата испугалась: ведь все жители 33-го царства-государства знали, что нельзя даже приближаться к горе, так как можно прогневить ее и она перестанет помогать их жителям.

— Я знаю, что ты боишься, поэтому дам тебе волшебную палочку в дорогу. Только имей ввиду, ей воспользоваться ты сможешь только один раз.

— Но ведь к горе нельзя ходить…

— Это испытание — сможешь и станешь счастливой.

Злата задумалась. Она понимала, что только чудо поможет ей, бедной девушке, стать владелицей настоящего сада роз.

— А как мне найти правильную дорогу?

— Думаю, тебе подскажет сердце, — ответила волшебница Виола и исчезла.

Аккуратно сложив волшебную палочку и шкатулку в сумку, девушка отправилась в путь. Долго ли, коротко ли длился ее путь, наконец, Злата подошла к горе, где виднелся черный вход в ее пещеру. Ей было очень жарко и хотелось пить — черная гора дышала огнем. А вокруг не было ни озерца, ни колодца. Губы девушки потрескались, язык прилипал к нёбу — так мучила ее жажда. Она даже потянулась к волшебной палочке, как вдруг услышала чей-то стон. Она оглянулась и увидела, что на высохшей земле лежит раненая птица.

— Помоги мне, я умираю! — прошептала птица. Девушке стало жаль ее и она решила воспользоваться волшебной палочкой. Вмиг птица ожила, взмахнула крыльями и улетела в небо. А Злата отправилась внутрь горы. Она дрожала от страха, но смело шла к своей мечте.

Внутри горы было сумрачно и приходилось идти почти на ощупь. Дорога пролегала через узкие переходы над огненной лавой, мимо острых, как бритва скал. Бедная девушка истоптала все свои башмаки, изорвала платье, от жажды она едва не теряла сознание. Но мысль о том, что в конце пути ее ждет исполнение мечты, придавала девушке сил. Однако чем дальше она продвигалась, тем сложнее становился путь — однажды, когда Злата едва не сорвалась в горячую лаву, она уже хотела вернуться назад. Но не смогла – заблудилась. Села у горячего камня прямо на землю и расплакалась. И вдруг услышала, как из сумки раздается странный звук. Девушка вынула шкатулку и прислушалась. Из нее исходила приятная красивая музыка. Девушка попыталась понять, можно ли открыть шкатулку вновь. Но она была по-прежнему закрыта для нее. А музыка придала ей сил. Злата поднялась и пошла вперед. Через некоторое время совсем ослабевшая девушка увидела яркий свет и собрав последние силы выбежала из пещеры.

Солнце ослепило ее и свет померк перед глазами бедной девушки. ..

Злата открыла глаза и увидела рядом птицу, которая просила ее о помощи. Она держала в клюве бурдюк, в котором была вода. Девушка с благодарностью взяла воду, попила и умылась. Потом вновь взяла в руки шкатулку. Музыка звучала все громче и вдруг шкатулка сама со звоном распахнулась. Все засверкало, и перед девушкой предстал прекрасный молодой человек.

— Спасибо тебе, прекрасная девушка!

— Кто ты? — удивилась Злата.

— Я — принц черной горы! Меня зовут Аталан. Ты спасла меня от многолетнего заточения! Благодаря твоей мечте и стремлению к ее исполнению, ты нашла путь через гору, и я стал свободен, как и было сказано в пророчестве волшебницы. За это я исполню твою мечту. И если позволишь — стану твоим верным спутником и помощником.

Принц взял Злату за руку и они вместе пошли по склону горы, навстречу солнцу и своим мечтам.

Вот и сказке конец, а кто слушал — молодец!

Рекомендации для взрослых

Придумать короткую сказку про животных можно вместе с ребенком. А после попросить малыша нарисовать героев или слепить их из пластилина. Такое напоминание о совместном творчестве будет радовать ребенка и взрослого. При сочинении сказок следует придерживаться простых правил.

  • История должна соответствовать возрасту ребенка, следует избегать непонятных ситуаций.
  • Рассказывать сказку эмоционально, с выражением, побуждая к этому ребенка.
  • Следить за интересом малыша. Если ему скучно, можно по-другому развить сюжет или вместе придумать продолжение.
  • Можно вместе с ребенком выбрать персонаж, каждый день сочиняя разные истории о нем.
  • Если в сказку добавить диалоги, то одного персонажа может озвучивать взрослый, а другого – ребенок.
  • Завести альбом или книжку, куда записывать сказки, рисовать картинки вместе с ребенком.

Придумать сказку по литературе для 3 и 5 класса

Как придумать сказку (правила)

Придумать сказку — отличное творческое задание, которое развивает у школьников воображение, фантазию, речь и творческое мышление. Придумывание сказочной истории погружает ребенка в мир волшебства, позволяет попасть в сказочный мир, стать творцом и развить такие качества, как доброта, мужество, смелость.

Сочиняя, школьники не только выполняют домашнее задание, но и пробуют себя в роли писателя, рассказчика. Особенно нравятся детям задания на придумывание волшебных сказок. Радость, удовольствие от своего творчества и заслуженное внимание и интерес к сказке у товарищей — вот главная радость для детей.

Кроме того, сказки, придуманные детьми, помогают взрослым понять внутренний мир ребенка, увидеть его спрятанные эмоции, страхи или скрытые желания. А для детей — сочинение сказки позволяет вернуться в мир волшебного детства.

Очень интересными бывают и рисунки школьников, сделанные к придуманным сказкам. 

Помните, что в сказке должно:

  • вступление (завязка)
  • основное действие,
  • развязка + эпилог (желательно)
  • сказка должна учить чему-то хорошему

Наличие этих составляющих сделает вашу сказку полной и позволит получить хорошую оценку.

Вот несколько коротких сказок, которые придумали школьники к уроку литературного чтения в 3 классе.

Маленькая Фея

На берегу большого озера в красивом домике жила маленькая Фея. У нее была волшебная палочка.

С ее помощью Фея помогала несчастным и делала вокруг своего домика все красиво. На другом берегу жил злой Маг. Ему не нравилась Фея, потому что она добрая. Он хотел уничтожить ее. Маг превратился в серого волка и побежал на другой берег озера. Фея заметила хромающего волка и выбежала из своего домика, захватив с собой лекарство. Волк начал скулить, но Фея почувствовала что-то неладное. Она достала свою волшебную палочку и прочитала заклинание.

Волк опять превратился в мага. Он начал бросать в нее огненные шары. Маленькая Фея решила не применять свое колдовство и спряталась за дерево. Она достала из кармана клубок ниток, быстро натянула его между деревьями и позвала Мага. «Я тут! Я тут! – кричала Фея, завлекая Мага. Злой волшебник не заметил западни, споткнулся и растянулся на траве. Фея мгновенно сорвала одуванчик, ведь она знала, что если подуть на Мага, то он взорвется. Она так и сделала. Фея собрала все свои силы и дунула. Маг исчез. В лесу начался настоящий праздник, все пели и веселились!

Волшебный мишка

Расскажу я вам сказку интересную преинтересную, волшебную — преволшебную. Был у меня плюшевый мишка: старый, ухо оторвано. Но любила я его больше всех игрушек.

Был мой мишка самый обычный, а тут вдруг стал разговаривать!  Сказал он, что может исполнить три желания, но только самые добрые.

Моя подружка Лена мечтала о кукле Бэби Бон, и мишка тут же исполнил её мечту.

Мне очень хотелось завести собаку, и она тут же появилась! А третье желание я загадывать не стала, пусть останется про запас. А мой мишка исчез!  Но я надеюсь, что он обязательно вернётся, когда я решусь загадать своё третье желание.

Мишка мне это обещал!

Волшебная девочка

Жила на свете девочка – Солнце. А звали Солнце потому, что улыбалась. Стала Солнце путешествовать по Африке. Захотелось ей пить. Когда она произнесла эти слова, то неожиданно появилось большое ведро с прохладной водой. Попила девочка водички, а водичка была золотой. И стала Солнце сильной, здоровой и счастливой. А когда ей было трудно в жизни, то эти трудности уходили. И поняла девочка про свое волшебство. Загадывала она игрушки, а это не сбывалось. Стала Солнце капризничать и волшебство пропало. Верно говорят: «Много хочешь – мало получишь».

Смотрите также пример, для 3–6 классов.

Придумать сказку по литературе — 3 класс (примеры)

Сильная любовь

Поздним вечером в замке поселилась злая волшебница. Она хотела стать самой могущественной волшебницей на свете, чтобы завладеть миром. Для этого она придумала план. Колдунья хотела превратиться в прекрасную принцессу, которая жила по соседству, а принцессу превратить в какого-нибудь зверя или птицу. Тогда она смогла бы завладеть ее королевством и соседним.

У принцессы того королевства были красивые черные волосы, зеленые глаза и чуть-чуть курносый нос. Принцессу звали Аврора. Она дружила с принцем из соседнего королевства.

Принца звали Чарльз. Он был настоящим принцем.

Колдунья хотела превратить Аврору в толстого рождественского гуся, чтобы ее съели на Рождество, но принцесса превратилась в прекрасного лебедя, потому что была очень хорошей, доброй и красивой. Принцесса – лебедь улетела в распахнутое окно и поселилась в лесу.

Чарльз отправился искать Аврору, потому что очень любил ее. Он скакал на лошади и наткнулся на дворец колдуньи. Хитрая колдунья вышла к принцу в образе Авроры и говорит ему:

- Увези меня отсюда поскорей!

Чарльз не поверил колдунье, он чувствовал, что принцесса какая-то не такая, как всегда.

Тогда разозлившаяся колдунья наслала на него чары, чтобы принц верил каждому ее слову. Но любовь принца была так сильна, что ее чары не подействовали.

Чарльз не подавал виду, что чары на него не действуют. И он повез колдунью – Аврору по лесу. Они подъехали к реке. Мостик был очень хрупкий, и он не выдержал бы их втроем. Чарльз пустил первой лошадь. Когда лошадь пошла по мостику, мостик вдруг стал шире, и лошадь прошла как ни в чем ни бывало. Потом пошла колдунья. Но мостик не расширился, а наоборот, стал еще сужаться. Колдунья свалилась с моста, но вцепилась в камень. Чарльз помог ей выбраться – он протянул ей свою руку. Но потом он вдруг схватил ее за шею и начал трясти над пропастью, спрашивая: «Где настоящая Аврора?» Колдунья ответила: «Ты никогда ее не найдешь! Она в лесу летает с дикими птицами!» Чарльз сбросил колдунью в пропасть.

Принц отправился искать принцессу в лес. Одно он знал точно, что принцесса теперь птица. Он думал: «ну почему заклятие не снялось?» В раздумье он набрел на озеро, где плавали птицы – белые и черные лебеди. И принц вдруг почувствовал, что здесь его любимая. К нему подлетела белоснежная птица. Он почувствовал, что это она, это Аврора. Он взял птицу на руки и отнес ее в свой дворец.

Во дворце Чарльза жил старый добрый волшебник. Волшебник сказал принцу, что заклятие можно снять поцелуем. Чарльз поцеловал птицу, и она превратилась в Аврору.

Они жили долго и счастливо, завели много детей и умерли в один день.

Сказка о кошке

Жила-была добрая волшебница. Ее звали Сесиль. Она умела превращать злые существа в добрые. У нее была злая черная кошка, которую звали Мелида. Сесиль не знала, что она злая, потому что Мелида становилась злой только ночью. Когда Сесиль спала Мелида превращалась в духа, а чтобы утром снова стать кошкой, ей нужно было найти любую обыкновенную черную кошку и убить ее. Без этого она не могла вернуть себе кошачий облик.

Летней ночью, когда Сесиль крепко спала, Мелида как всегда превратилась в духа и отправилась искать свою новую жертву. Она искала всю ночь, но так и не нашла.

Когда наступило утро, дух Мелиды сел на яблоню, которая росла во дворе. Но сделав это, он очень сильно ошибся.

Дело в том, что брат Сесиль Джек, который славился неимоверной силой, каждое утро собирал яблоки именно с этой яблони. На это утро Джек пришел, как обычно, и стал трясти яблоню. Как только Мелида не старалась удержаться в ветвях, но все равно свалилась.

Джек накрыл ее, словно бабочку, носовым платком, положил в карман и отнес к Сесиль. Сесиль стала расспрашивать духа кто он, откуда и что делал на ее дереве? Дух понял, что Сесиль не собирается делать ничего плохого, и рассказал, что он на самом деле заколдованная кошка Мелида.

Сесиль стало жалко Мелиду и всех других кошек, которых ее духу приходилось убивать по ночам. Поэтому она превратила духа снова в кошку.

Теперь уже навсегда.

Читайте также: Евгений Шварц — онлайн.

Морская история

Одна девочка поехала на море с мамой и папой. Папа и мама загорали на солнце, а девочка купалась и заплыла далеко-далеко. Тут начался сильный шторм. У девочки унесло круг, и она утонула.

Очнулась она на дне. Вокруг плавало множество разноцветных рыб. Как только она открыла глаза, к ней подплыла большая очень красивая рыба. Как ни странно, девочка могла дышать, говорить и даже слышать. Она попыталась всплыть, но у нее ничего не получилось, потому что за руки ее держали две медузы. Как только она дернулась, одна из медуз ее ужалила. Это было не очень больно.

Девочка осмотрелась. Она увидела, что находится в старом корабле, и еще она увидела дверь, через которую вплыла большая красивая рыба. Девочка собралась с силами и попыталась вырваться. И у нее получилось. Она открыла дверь и оказалась на свободе.

Она вынырнула недалеко от берега и увидела, что папа с мамой все еще загорают на солнце.

Жизнь во сне

Девочка Женя очень много играла в компьютер. Однажды папа подарил ей странную игру. Она называлась «Проиграл – больше не выйдешь». Женя стала играть в нее. Она долго мучилась, у нее ничего не получалось, а главное, что и выйти из игры она тоже не могла. Наступил вечер. Женя оставила компьютер включенным. Ночью ей приснился сон, в котором она играла в свою новую игру, и с легкостью выполняла все задания, хотя днем у нее ничего не получалось.

С утра Женя снова стала играть в компьютер. В эту же игру. И снова не смогла из нее выйти. Ночью девочке приснился страшный сон. Женя проснулась, увидела в стене дыру и посмотрела в нее. Она увидела, как светит солнце, хотя сейчас ночь, как играют дети… И вошла туда. Это было очень похоже на игру, что подарил ей папа. Как только Женя вошла, она увидела, что выхода нет. Девочка стала долбить стену, но все напрасно. Она подбежала к детям, но те оказались не живыми, а просто куклами. Так девочка и осталась жить в своем сне.

Маленькая Фея

На берегу большого озера в красивом домике жила маленькая Фея. У нее была волшебная палочка.

С ее помощью Фея помогала несчастным и делала вокруг своего домика все красиво. На другом берегу жил злой Маг. Ему не нравилась Фея, потому что она добрая. Он хотел уничтожить ее. Маг превратился в серого волка и побежал на другой берег озера. Фея заметила хромающего волка и выбежала из своего домика, захватив с собой лекарство. Волк начал скулить, но Фея почувствовала что-то неладное. Она достала свою волшебную палочку и прочитала заклинание. Волк опять превратился в мага. Он начал бросать в нее огненные шары. Маленькая Фея решила не применять свое колдовство и спряталась за дерево. Она достала из кармана клубок ниток, быстро натянула его между деревьями и позвала Мага. «Я тут! Я тут! – кричала Фея, завлекая Мага. Злой волшебник не заметил западни, споткнулся и растянулся на траве. Фея мгновенно сорвала одуванчик, ведь она знала, что если подуть на Мага, то он взорвется. Она так и сделала. Фея собрала все свои силы и дунула. Маг исчез. В лесу начался настоящий праздник, все пели и веселились!

Кошелек

Жил на свете дровосек. Звали его Джек. Целыми днями трудился он на работе. И получал ничтожную плату. И вот встретил он лешего. И леший сказал: «Не руби деревья, возьми этот кошелек, но пообещай, что воспользуешься им, если пересчитаешь все деньги в нем.» Джек сказал: «Обещаю!» – и, схватив кошелек, побежал домой.

Он не ел и не спал, а все считал и считал. Считая и считая, он скончался, пересчитывая третий миллион.

Путешествие

В одном сказочном лесу жили звери, которые умели разговаривать. У них был мудрый правитель – медведь по имени Степан. Но у него случилось горе: у него пропала дочь. Король лесного королевства дал приказ: кто найдет его дочь, тот получит половину лесного замка.

На этот поступок решился заяц. Он пришел во дворец к королю лесного королевства и сказал королю, что он пойдет искать его дочь. На следующее утро заяц взял мешок с едой и пошел, все дальше удаляясь от королевства. Шел он шел и видит плачущую птицу. Заяц спрашивает: «Что ты плачешь, птица Гор?» Гор отвечает: «Не могу своим птенчикам еду найти.» Заяц говорит: «Возьми полбуханки хлеба.» Птица сказала: «Спасибо тебе, заяц. Что я тебе могу сделать?» Он спрашивает: «Ты не видела, кто принцессу украл?» Она отвечает: «Я видела, кто ее украл – это волк.» Они пошли по тропинке.

Идут, идут и видят – тропинка заканчивается. И вдруг из кустов вылезают два лисенка. Заяц спрашивает: «Вы не видели, куда волк пошел?» А лисята в ответ: «Видели, но мы тебе скажем, если ты нас с собой возьмешь.» Он согласился, и они пошли вместе. И вдруг заметили, что приближается дождь. Заяц сказал: «Надо бы найти убежище, пока не начался дождь.»

Они увидели вдалеке ель и пошли к ней. Прождали под ней целый день. На следующее утро они проснулись и увидели, что вдалеке бегают мыши. И когда мыши приблизились к ним, заяц спросил: «А вы не видели, куда пошли волк с принцессой.» И мыши сказали, что вон туда, и очень попросили, чтобы их взяли с собой.

Шли, шли и видят, что впереди большая река. И заяц говорит: «Давайте построим плот.» Все согласились и начали строить плот. Два лисенка таскали корни, а заяц брал бревна и их связывал корнями. На следующее утро плот был готов к отплытию. Вся их команда была в сборе, и они поплыли.

Плыли — плыли и вдруг увидели остров. И они высадились на этот остров и пошли в пещеру. Они там нашли принцессу, развязали ее и побежали с ней на плот. Но волк заметил их и побежал за ними. Но они уже были на плоту, и заяц дал команду отплывать. Но волк пошел на безумие. Он хотел прыгнуть на плот. Но плот был далеко. Волк прыгнул и упал в воду. И утонул.

Когда заяц привез принцессу, то ее отец выполнил свое обещание.

Весна пришла

Плохо было зверям этой зимой. Синички говорят – тепла хотим, зайчики говорят – тепла хотим, а зима еще пуще злится стала. Белочки, которые заготовили запасы, спрятали часть и ждали, пока наступят еще холоднее дни. И вдруг откуда не возьмись прилетела сорока и затараторила: «Весна идет! Весна!»

Обрадовались звери. Зима и говорит: «Заморожу весну, изведу!» много огорченных и разочарованных мордочек было в лесу. Плакали зайчики, белочки, медвежата, потому что весна не справлялась с зимой: холодный снег не уходил, лежал как ни в чем ни бывало. Небольшие проталины светились, но снег тут же заметал их. Зима не хотела отдавать власть весне. И тогда решила весна обхитрить зиму. Она пошла на луг и начала его размораживать. Зима бросилась заметать его, а весна побежала в лес, согрела елочки и зверей. Зима ничего не могла сделать.

Весна победила, и каждый зверек подарил ей по подснежнику. В конце концов целая гора подснежников красовалась в теплых руках весны.

Сказка о всяких всячинах

Жили – были старик со старухой у самого синего моря. Пошел старик рыбачить. В первый раз он поймал Емелю на печке – не помогло! Во второй раз он поймал корыто, задумался… Подумал да и бросил корыто. В третий раз поймал золотую сковородку. Отнес домой и говорит: « Вот тебе, старая, сковорода золотая, будешь сейчас блины мне печь.» Ну и начала старуха печь. Приготовила и поставила на окошко студиться. А сковородка была не простая, она была омолаживающая. Кто пожарит на ней что-нибудь и съест то, что приготовит, тот станет навсегда моложе. А старик со старухой не знали этого. Они хотели жить и жить, наверное, поэтому им попала золотая сковорода. Когда блинчики остыли, старуха накрыла на стол. Принялись старики есть. Когда поели и поглядели друг на друга, своим глазам не поверили! Кто это были? По-моему, они так и мечтали быть юношей и девушкой. И начали жить еще лучше, чем жили!

Волшебная палка

Жил-был в одной деревне злой человек Газли. И работал у него добрый мальчик Сэмм. Однажды хозяин послал мальчика за хворостом в лес. В лесу было мало хвороста, и он его долго собирал. Когда он набрал охапку хвороста и пришел домой, хозяин начал ругать Сэмма за то, что тот долго пробыл в лесу. В это время к дому Газли подошел старик. Он шел издалека и очень хотел пить. Старик попросил у Газли воды напиться, но тот прогнал беднягу со двора. Сэмм пожалел старика и дал ему целый ковш воды. За это старик дал мальчику палку. А эта палка была волшебная. Если ей сказать: «Ну-ка палка выручай-ка», то палка начинала бить того, кто обижал мальчика.

Однажды палка побила злого хозяина Газли, и с тех пор он никогда не обижал мальчика Сэмма.

Дружные деревца

Росли рядом два дерева – вяз и орешник. Они очень дружили между собой.

Однажды ясным зимнем утром приехали туда мужики. Они срубили эти деревца, их погрузили на сани и повезли к себе домой. И вот орешник говорит: — Прощай, брат! Теперь мы больше никогда не встретимся. А как весело и дружно мы жили!

- Прощай, мой товарищ, и помни меня! – ответил вяз.

Прошло время. Мужики сделали из вяза санки и лыжи, а из орешника – лыжные палки.

Пришли ребята кататься с пригорка.

- Здорово, дружище! — воскликнули лыжи, увидев ореховые палки. – Теперь мы будем ежедневно встречаться на этом пригорке и будем всегда дружить.

И орешник, и вяз были очень довольны своей судьбой.

Вот и сказке конец, кто написал, тот молодец.

Два котенка

Один раз, когда я отдыхала на даче, я подружилась с девочкой Алисой. А у нее на даче были два покинутых котенка, брат и сестра, правда, мы не знали, как их зовут.

Котята жили под домом Алисы. А утром и вечером они приходили ко мне гулять. Мальчик был серенький, а девочка рыжая с белым. Я их кормила молоком и печеньем. Им еда очень нравилась. Они лазали по деревьям. Когда им что-то не нравилось, они слегка кусались. Они очень любили вокруг колодца друг за другом бегать.

Один раз мальчик залез на крышу нашего дома и никак не мог спуститься. А мы из окна чердака. А в это время его сестра залезла на дерево и не могла спуститься. А мы потом спустились с чердака и сняли ее. Чтобы котята перезимовали, мы построили из коробки домик, постелили туда тепленький коврик и поставили туда еду и питье.

Две звездочки

Жила-была в космосе одна маленькая красивая звездочка, и никто ее не замечал. Но раз маленькая звездочка увидела рядом с собой такую же совсем маленькую — маленькую звездочку. На следующую ночь она пошла к той маленькой звездочке. И сказала ей, что она хочет завести себе подружку. Та охотно согласилась, и они на радостях вместе пошли гулять.

Все дальше и дальше уходили они от дома и не заметили, как заблудились. Стали звездочки искать дорогу домой, да не нашли. Стали они искать другие планеты и звезды.

Первая попалась им планета под странным названием Меркурий. Звездочки спросили у Меркурия: “Где находится район Голубо — красный?” Меркурий сказал, что этот район малоизвестный, а карты у него нет. Меркурий предложил им сходить к его младшему брату Плутону.

Но у Плутона не оказалось такой карты, которая была нужна звездочкам. Тогда Плутон сказал, чтобы звездочки сходили к его другу — Сатурну.

Звездочки полетели к Сатурну. По дороге чуть не упали в черную дыру, но наконец добрались.

У Сатурна была та карта, которая была нужна звездочкам. Сатурн показал звездочкам, где находится их район, позвал комету и строго настрого наказал, чтобы комета довезла звездочек до их дома. Звездочки сели на комету и в несколько мгновений долетели до их дома.

Но комета не хотела с ними расставаться. Тогда они придумали занятие, которое было интересно для всех троих.

Комета стала развозить звездочек по разным планетам и звездам, а звездочки изучали все, что видели.

С тех пор звездочки ни разу не терялись. И, возможно, побывали и на планете Земля.

Кактус

Жил на свете царь. У него была дочь — красавица — раскрасавица! Решил он ее замуж выдать. На балу было весело! Вдруг погасли все свечи, оторвались шторы и появился злой колдун Там — Там. Он подошел к царю и попросил руки его дочери. Царь дал отказ. Тогда злой колдун разозлился, зарычал и превратил царевну в зеленый колючий кактус. И исчез.

Царь горевал. Все время поливал кактус, ставил его на солнышко на окошке. Так прошло два месяца. Царь позвал к себе всех садовников, всех ботаников и сказал: “Кто снимет с моей дочери заклятие, тому я отдам ее в жены и еще полцарства. ”

Долго думали ботаники, но никакие удобрения кактусу (царевне) не помогали.

Ночью один звездочет вскочил с кровати со словами “Эврика!”, — и примчался в спальню государя. Ему приснилось, что если прекрасный принц поцелует кактус, то заклятие спадет. Прекрасного принца долго искать не пришлось! На следующий же день как всегда, выйдя на крыльцо, царь увидел карету. В ней сидел принц Иванушка. Увидев кактус, принц попросил остановить карету. Он взял в руки колючий кактус и хотел его купить, поскольку у принца в саду не было только кактуса. Но вдруг всех лошадей сразу укусили пчелы. Лошади ринулись бежать, а принц влетел лицом прямо в кактус и поцеловал его! Принцесса расколдовалась! И они полюбили друг друга!

Жираф и черепаха

Жили — были два друга: Жираф и черепаха. У черепахи скоро наступал день рождение: ей исполнялось 250 лет. Праздник намечался замечательный. Только одно огорчало жирафа, он не знал, какой подарок подарить черепахе. А черепаха любила танцевать, но не могла, так как двигалась очень медленно. Тогда жирафу пришла в голову прекрасная идея: он подарит ей две пары роликов.

Вот наступил день рождения черепахи. Жираф торжественно вручил ей ролики и научил ее кататься на них. Когда вечером зажглись звезды, начались танцы. А в центре веселее всех танцевали жираф и черепаха на роликах.

Читайте также рассказ «» Шмелев краткое содержание с цитатами.

Сочинить сказку —  5 класс (примеры)

Сны

В далекие-далекие времена, когда до цивилизации было еще далеко, мужчины охотились, женщины занимались собирательством, готовили пищу, а дети как всегда были непослушны. Но только один был не такой как остальные. Все считали его ненормальным: он был очень послушен, ему чудились какие-то люди, он видел разные сны.

Он рассказывал, что в снах он видит прекрасного, великого человека с большими белоснежными крыльями. Этот человек подносил ко рту какую-то небольшую палочку и дует в нее. А из палочки доносятся чудесные, необычные звуки.

Такой сон снится ему каждую ночь. Только звуки из той палочки разные: то нежные и мягкие, то резкие, веселые.

Но вот однажды сны перестали ему сниться. Что-то случилось. Может быть, он вырос и стал взрослым? Но желание услышать снова те волшебные звуки становилось в нем еще сильнее. Он решил во чтобы то ни стало воспроизвести эти звуки. Он срезал стебель бамбука, проделал в нем несколько отверстий и тут мир впервые услышал…

К сожалению, эти первые звуки не были так уж прекрасны. Но через несколько тысяч лет на свет появилась флейта.

Любитель-рыболов

Жил-был мальчик. Он любил ходить на рыбалку и петь песни. Он пел песни о цветах, о полях, о животных, о небе, о солнце…

Придет мальчик на озеро и начнет распевать песенки. Рыбам очень нравилось слушать эти песни, и они подплывали к берегу все ближе и ближе, и стали попадаться на крючок.

Через некоторое время не попавшая на крючок рыба поняла, что если звучит песня, то их ожидает опасность. С тех пор, как песня начиналась, так рыба расплывалась. Мальчик понял, почему рыба не ловится.

Когда он стал взрослым, то сочинил песню «Любитель-рыболов».

Одушевление леса музыкой

Когда-то жил на белом свете скрипач, который очень любил музыку. Однажды осенью он пошел в лес и взял с собой свою любимую скрипку. Настроение его было очень грустное, поэтому он и стал играть в лесу грустную музыку. Ручей стал журчать еще тише, деревья на ветру колышутся быстрее. Кузнечик стал петь под музыку свою любимую песенку. Кукушка и соловей подпевают ему. Скрипачу очень понравилась эта живая мелодия. Он шел домой и радовался, потому что никогда не слышал такую одушевленную музыку.

Как сочинили песню

Когда-то давным-давно жил в своей избушке сверчок. Когда заходило солнце, и наступала ночь, он выходил и запевал свою любимую песню. Люди, услышав эту замечательную песенку, радовались. Но кроме сверчка есть и другие разные насекомые и животные, которые тоже издают звуки. Например: кукушка и дятел. Кукушка кукует и получается песенка. Ку-ку!

Ку-ку! Как будто она где-то спряталась, выглянет и кукует! Это самая любимая моя птица.

Дятел-врач деревьев. Он своим клювом стучит по дереву и издается звон или стук и получается мелодия.

Как Ерёма песню сочинил

Жил-был в деревне Ерема, который был большим выдумщиком. Он всегда что-то придумывал, знал много прибауток, шутил со всеми.

И вот однажды барин приказал ему сходить на базар в другой город. Ерема собрался в путь, взял котомку и пошел.

Дорога в город шла через лес, идти ему было скучно. Но, зайдя в лес, он услышал много звуков: пение птиц, шелест листвы, потрескивание веток под ногами. Эти звуки Ереме понравились, у него поднялось настроение. Под звуки леса он стал напевать себе под нос шутки и прибаутки, которые он знал. Так у Еремы получилась песня.

Как появилась песня

Жили-были дед да баба. И был у них сын Иван. Однажды он пас овец. Ему так надоело сидеть, что он сорвал тростник и дунул в него. У него получился звук. Тогда Иван добавил дырочки. У Ивана получилась музыка. Потом он рассказал об этом соседям. Так весть разошлась по всей местности. Благодаря Ивану на земле появилась музыка.

Как появилась первая музыка

Шел древний человек и вдруг он увидел бабочку, хотел ее поймать руками, но бабочка улетела. И получилось, что человек хлопнул в ладоши. Человек удивился и начал хлопать дальше.

Потом побежал к своему племени и начал показывать, как он умеет хлопать в ладоши. Люди удивились и тоже начали хлопать в ладоши. Так появилось первое развлечение и (музыка) звуки.

Откуда музыка берёт своё начало

Однажды женщины разделывали тушу мамонта и кинули шкуру на кувшин, который был всеми заброшен. Через два дня женщина подошла к этому кувшину и хотела снять кожу, но она засохла. И тогда женщина взяла палку и начала бить по шкуре, так получился звук.

А в это время мужчины возвращались с охоты домой. Один из них нечаянно кончиком ветки задел об натянутую струну. И получился звук.

Вечером, когда было всеобщее собрание, они начали показывать, что они обнаружили. Тогда женщина начала палкой бить по засохшей шкуре на кувшине, а мужчина тянуть и отпускать натянутую струну.

И получилось очень красивая мелодия и еще инструменты.

Как появилась музыка

В древности люди не выращивали скот, не занимались земледелием, а выживали тем, что давала природа. Они ходили по лесам и полям, по берегам рек и морей и искали себе пропитание. Однажды, один человек, живший в одном племени, на берегу моря искал на мелководье моллюсков для того, чтобы принести их в свое племя на обед. Вечером, сидя у костра, опустошив раковины, один из людей стал дуть в пустую раковину, и из нее полились мелодичные звуки. Кто знает, может быть так и появилась музыка.

Лесная песня

На лесной поляне жил один маленький кузнечик. Он был очень любопытным и изобретательным. Однажды он проснулся рано утром и пошел прогуляться. Прыгнул на колокольчик и замер «Что за удивительный звон?»: подумал про себя кузнечик – надо запомнить. Вдруг внезапно дунул ветерок и рядом росший еще один колокольчик тоже зазвенел «динь – динь».

– Интересно получается – сказал кузнечик и прыгнул на другой цветочек.

– Дон-дон – прозвенел цветок.

Динь-дон – как красиво звучит. Попрыгал дальше. В центре поляны на пеньке сидел зайчик и стучал лапками по пню «тра-та-та-тра-та». Кузнечик задумался. Соединил звуки колокольчиков и бой зайчика – «Динь-дон-трата-та». Получается очень интересное смешивание звуков.

Ближе к полудню он подустал и прилег возле березки отдохнуть. Лежал и наигрывал сегодняшние находки «Динь-дон-тра-та-та». «Чего-то не хватает» – сказал про себя кузнечик и заснул. В то время на ветку березы сел соловей и залился разными красочными звуками: ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля. Кузнечик вскочил и закричал – «Вот это то, что надо». Соединил все звуки и получилось удивительное сочетание – Динь-дон, тра-та-та, ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля.

На следующий день кузнечик пригласил на полянку ветерок, колокольчики, зайчика и соловья. И попросил, чтобы они произнесли эти звуки одновременно. Дунул ветерок, зазвенели колокольчики, зайчик пробил чечетку на пеньке, соловей засверестел. Получилась красивая добрая мелодия, на которую собрался весь лесной народ. И слушали эту лесную песенку до заката солнца. Песенка закончилась, на полянке стало темно, и сова сказала – ого.

Три брата

Жил-был царь и было у него три сына. Старшего звали Федот, среднего – Илья, а младшего – Алёша. Федот умел рисовать, Илья умел музыку сочинять, а Алёша умел слова складывать. Да такими дружными были три брата, никак не разделить их. Очень любил царь своих сыновей.

Вот как то раз решил он их проверить на дружность. Вот созвал своих сыновей и говорит им: «Вот ‚дети мои! Захотелось мне новую песню. Кто сочинит её лучше всех, тому и награду – сундук с золотом. Даю вам сроку – три дня и три часа»

Вот рисует картину Федот. Рисовал он небо голубое, птиц в поднебесье. Поле широкое. Показал Федот Илье свою картину, увидел Илья её, подумал-подумал, да сочинил музыку. Посмотрел Алёша на картину, послушал музыку, а под музыку и слова к песне были готовы. А по картине то такой и смысл сам получался.

Вот прошло три дня и три часа, настал срок идти к царю. Приходят они к отцу и говорят: «Сочинили мы песню, батюшка! Да не три, а одну. И все вместе, дружно» Послушал царь песню и разделил золото между сыновьями.

Вот как искусство Слова музыки и живописи объединяют людей.

Волшебная сказка собственного сочинения 3, 5 класс

Мини сказки – это сказки, по объему небольшие, но интересные, с лукавинками, хитринками. Мини сказки те, от которых дети не устают, ведь времени на чтение таких сказок уходит немного. Мини сказки, представленные вашему вниманию, с пословицами.

Читать далее

Сказка про осеннюю березку с ветром и ненастьем, белесыми туманами, золотым карнавалом листьев. В этой сказке природа готовится к зимним холодам.

Читать и слушать сказку

Жила-была Зима… Именно так начинается наша сказка. Сказка расскажет нам о характере и манерах зимы, её друзьях, о том, какие волшебства она умеет совершать.

Читать сказку

Лиса – лесной житель, кот – в городах и деревнях всё больше обитает. Лиса его облик-то не знает. А вообще лисе лесные жители знакомы. По одним тропкам бегают… Итак, как сказке положено начинаться? Жила-была…

Читать сказку

Сказка про Сосульку с весенним озорством, с теплыми ветрами, с бойкими ручьями. Сосульки бывают разные: хмурые, веселые, тяжелые, задорные. Наша Сосулька – со своим характером, общительная, задорная.

Читать сказку

Сказка про Апельсин расскажет нам о круглом, забавном фрукте, который умеет быть полезным. Солнечный Апельсин никогда не унывал, и это всегда его выручало.

Читать сказку

Сказка про Луну из сферы космических тайн. Когда-то в космическом царстве все было не так волшебно, не так красиво. Но меняются времена, меняются и космические объекты. Конечно же, все это происходит в сказке.

Читать сказку

Сказки, сочиненные школьниками, достойны пристального внимания. Зачастую это очень удачные мини-сказки с удивительными персонажами, с оригинальными придумками и необычными поворотами сюжета.

Читать сказки

Кто этот весёлый человечек с ведром на голове, со снегирём на плече, с метёлкой в руках, с морковкой в зубах? Ах, нет! Морковка – не в зубах. Морковка – это такой смешной нос у этого весёлого человечка. А почему у него ведро на голове? Он что, хочет охладить голову? Может он заболел? Давайте померяем у него температуру. Ого! Слишком низкая. Значит, точно заболел. Надо его вылечить. Может быть, предложить ему горячий чай с лимоном или малиной?

Читать далее

Сегодня в центре нашего внимания сказка про волка. Волки живут своей особой жизнью. Есть у волков положительные и отрицательные качества. Молодые волки учатся всему у опытных волков. Сказка про волка — из серии поучительных сказок.

Читать сказку

Источник: https://DetskiyChas.ru/sochinyaem_skazki/

Придумать сказку — это творческое задание, которое развивает у детей речь, воображение, фантазию, творческое мышление. Эти  задания помогают ребенку создать сказочный мир, где он является главным героем, формируя у ребенка такие качества, как доброта, мужество, смелость, патриотизм.

Сочиняя самостоятельно, эти качества ребенок у себя вырабатывает. Нашим детям очень нравится самим придумывать волшебные сказки, это приносит им радость и удовольствие.

Сказки, придуманные детьми очень интересны, помогают понять внутренний мир ваших детей, много эмоций, придуманные герои как будто пришли к нам из другого мира, мира детства. Очень забавно выглядят рисунки к этим сочинениям.

На странице представлены короткие сказки, которые придумали школьники к уроку литературного чтения в 3 классе. Если у детей не получается сочинить сказку самим, то предложите им самостоятельно придумать начало, конец или продолжение  сказки.

Несколько рекомендаций о том, как придумать сказку, а точнее какие элементы должны присутствовать в сочинении.

У сказки должны быть:

  • вступление (завязка)
  • основное действие
  • развязка + эпилог (желательно)
  • сказка должна учить чему-то хорошему

Наличие этих составляющих придаст вашему творческому произведению  правильный законченный вид. Обратите внимание, что в представленных ниже примерах, не всегда присутствуют эти составляющие, а это служит основанием для снижения оценок.

Бой против инопланетянина

Как у божьей коровки появились точки.

Жил был художник. И придумал он как-то раз нарисовать сказочную картину о жизни насекомых. Рисовал он, рисовал, и вдруг увидел божью коровку. Не очень красивой она ему показалась. И решил он изменить цвет спинки, странно выглядела божья коровка. Изменил цвет головки, она опять странно выглядела.

А когда нарисовал пятнышки на спинке – красивая она стала. И так она ему понравилась, что он нарисовал сразу 5-6 штук. Картину художника повесили в музее, что бы все любовались. А у божьих коровок до сих пор точки на спине.

Когда другие насекомые спрашивают: « Почему у вас божьих коровок точки на спине?» Они отвечают: «Это нас художник раскрасил»  (Суржикова Мария)

У страха глаза велики

Жили были бабушка и внучка. Каждый день ходили они за водой. У бабушки были бутылки большие, у внучки – поменьше. Вот раз наши водоносы пошли за водой. Воды набрали, идут домой через район. Идут они и видят яблоню, а под яблоней кот.

  Дунул ветер, и яблоко упало в лоб коту. Кот испугался, да прямо нашим водоносам под ноги побежал. Испугались они, бутылки побросали и домой побежали. Бабушка на скамейку упала, внучка за бабку спряталась. Кот побежал испуганный, еле ноги унес.

Верно говорят: « У страха глаза велики – чего нет, и то видят»

Снежинка

Жил-был король, и была у него дочь. Звали ее Снежинка, потому что она была из снега и таяла при лучах солнца. Но, не смотря на это, сердце у не было очень доброе.

У короля не было жены и говорил он снежинке: «Вот ты вырастешь и кто обо мне будет заботиться? » Снежинка видела страдания короля-отца и предложила найти ему жену. Король согласился. Через некоторое время нашел король себе жену, звали ее Розелла. Была она злой и завидовала своей падчерице.

Снежинка дружила со всеми животными, так как людей к ней пускали, ибо король боялся, что люди могут причинить зло его любимой дочери. 

С каждым днем Снежинка росла и расцветала, а мачеха придумала, как избавиться от нее. Узнала Розелла тайну Снежинки и решила, во что бы то ни стало погубить ее. Позвала она к себе Снежинку и сказала: «Дочь моя, я очень сильно заболела и поможет мне только отвар, который варит моя сестра, но живет она очень далеко.» Согласилась Снежинка помочь своей мачехе.

Девочка отправилась в путь вечером, нашла, где живет сестра Розеллы, взяла у нее отвар и поспешила в обратный путь. Но начался рассвет и превратилась она в лужицу. Там, где растаяла Снежинка вырос прекрасный цветок. Розелла сказала королю , что отпустила Снежинку посмотреть на белый свет, а она так и не вернулась. Огорчился король, ждал днями и ночами свою дочку.

В лесу, где вырос сказочный цветок, гуляла девушка. Взяла она цветок домой, стала за ним ухаживать и разговаривать с ним. В один весенний день цветок расцвел и выросла из него девочка. Этой девочкой оказалась Снежинка.

Отправилась она вместе со своей спасительницей во дворец у несчастному королю и рассказала все батюшке. Король рассердился на Розеллу и выгнал ее. А спасительницу своей дочки признал как вторую дочь.

И живут они вместе с тех пор очень счастливо. (Вероника)

Волшебный лес

Жил-был мальчик Вова. Однажды он пошел в лес. Лес оказался волшебным как в сказке. Там жили динозавры. Вова шел шел и увидел лягушек на поляне. Они танцевали и пели. Вдруг пришел динозавр. Он был неуклюжий и большой, и тоже стал танцевать. Вова засмеялся и деревья тоже. вот такое было приключение с Вовой. (Болтнова Виктория)

Сказка про доброго зайца

Жили-были заяц и зайчиха. Ютились они в маленькой ветхой избушке на опушке леса. Однажды заяц пошел собирать грибы и ягоды. Насобирал целый мешок грибов и  корзину ягод.

Идет он домой, навстречу ежик. “Что заяц несешь?” – спрашивает ежик. “Грибы и ягоды”- отвечает заяц. И угостил ежа грибами. Пошел он дальше. Навстречу скачет белка.  У видела белка ягоды и говорит: “Дай мне зайчик ягод, я бельчатам их своим дам”. Угостил заяц белку и отправился дальше. Навстречу идет медведь. Дал он медведю грибочков отведать и  дальше пошел.

Навстречу лиса. “Отдай заяц мне урожай свой!”. Схватил заяц мешок с грибами и корзину с ягодами и убежал от лисы. Обиделась лиса на зайца и задумала отомстить ему. Прибежала вперед зайца к избушке его и разрушила ее.

Подходит заяц домой, а избушки нет. Только зайчиха сидит и плачет горькими слезами. Узнали местные звери о беде зайца, и пришли помочь ему новый дом выстроить. И получился дом в сто раз лучше прежнего. А тут и зайчата у них появились. И стали они жить поживать да лесных друзей в гости принимать.

Волшебная палочка

Жили-были три брата. Двое сильных и слабый. Сильные были ленивые, а третий  — трудолюбивый. Пошли они в лес за грибами и заблудились. Увидели братья дворец весь из золота, зашли во внутрь, а там богатства несметные. Первый брат взял меч из золота.

Второй брат взял дубину из железа. Третий взял волшебную палочку. Откуда не возьмись появился Змей Горыныч. Один мечом, второй дубиной, но ничего Змея Горыныча не берет. Только третий брат взмахнул палочкой, и стал вместо змея кабан, который убежал.

   Братья вернулись домой и с тех пор помогают слабому брату.

Зайка

Жил-был маленький зайка. И однажды украла его лиса, унесла далеко далеко, за тридевять земель. Посадила его в темницу и на ключ заперла.

Сидит бедный зайка и думает: “Как спастись?” И вдруг видит, из маленького окошечка посыпались звездочки, и появилась маленькая белочка-фея.

И сказала она ему, дождаться, когда лиса уснет и достать ключ. Дала фея ему сверток, велела открыть его только ночью.

Наступила ночь. Зайка развязал сверток и увидел удочку. Взял просунул через окошечко, и замахнулся. Попал крючок на ключик. Потянул зайка, и ключ взял. Открыл дверь и домой побежал. А лиса искала его, искала, и так и не нашла.

Сказка про царя

В некотором царстве, в некотором государстве жили царь с царицей. И было у них три сына: Ваня, Вася и Петр. В один прекрасный день братья гуляли по саду. К вечеру пришли они домой. Встречают их у ворот царь с царицей и говорят: “Напали на нашу землю разбойники. Берите войска и прогоните их с нашей земли”.  И поехали братья, стали разбойников искать.

Три дня и три ночи скакали они без отдыха. На четвертый день возле одной деревни видят жаркое сражение. Поскакали братья на помощь. Была битва с раннего утра и до позднего вечера. Много людей полегло на поле сражения, но братья победили.

Вернулись они домой. Царь с царицей обрадовались победе, царь загордился своими сыновьями и устроили пир на весь мир.  И я там был, и мед я пил. По усам текло, а в рот не попало.

Волшебная рыбка

Жил-был мальчик Петя. Один раз пошел он на рыбалку. Первый раз забросил он удочку, ничего не поймал. Второй раз закинул он удочку и опять ничего не поймал. Третий раз закинул он удочку и поймал золотую рыбку. Принес Петя ее домой и посадил в банку. Стал загадывать придуманные сказочные желания:

  • -Хорошо, Петя, я сделаю за тебя математику.
  • — Рыбка – рыбка хочу выучить русский язык.
  • -Хорошо, Петя, я сделаю за тебя русский язык.
  • И загадал мальчик третье желание:
  •  — Хочу стать ученым
  • Ничего не сказала рыбка, лишь хвостом по воде плеснула и исчезла в волнах навсегда.
  • Если не учиться и не трудиться, то стать ученым нельзя.
  • Волшебная девочка

Жила на свете девочка – Солнце. А звали Солнце потому, что улыбалась. Стала Солнце путешествовать по Африке. Захотелось ей пить. Когда она произнесла эти слова, то неожиданно появилось большое ведро с прохладной водой. Попила девочка водички, а водичка была золотой.

И стала Солнце сильной, здоровой и счастливой. А когда ей было трудно в жизни, то эти трудности уходили. И поняла девочка про свое волшебство. Загадывала она игрушки, а это не сбывалось. Стала Солнце капризничать и волшебство пропало.

Верно говорят: “Много хочешь – мало получишь”.

Сказка про котят

Жили- были кот и кошка, и было у них три котенка. Старшего звали Барсик, среднего – Мурзик, а младшего – Рыжик. Однажды они пошли гулять и увидели лягушку. Котята погнались за ней. Лягушка прыгнула в кусты и скрылась. Рыжик спросил у Барсика:

  1. Кто это такой?
  2. Не знаю — ответил Барсик.
  3. Давайте поймаем его – предложил Мурзик.

И котята полезли в кусты, но лягушки там уже не было. Они пошли домой, что бы рассказать об этом маме. Мама кошка выслушала их и сказала, что это была лягушка. Так котята узнали, что это за зверь.

Заяц -воришка

Однажды заяц пробегал мимо огорода, на котором росли морковка и капуста. Заяц пробрался на огород и начал рвать овощи. Так он делал каждый день. Но как-то раз его поймал хозяин огорода и наказал.

Нельзя что-либо делать прежде не подумав.

Смотрите так же:

Источник: https://ucthat-v-skole.ru/biblioteka/tvorchestvo-detej/150-pridumat-skazku

Сказки, придуманные детьми

Уже во втором классе дети на уроках литературного чтения получают задание: придумать сказку. Младшие школьники любят сочинять волшебные сказки. Но как придумать волшебную сказку, с чего начать?

На нашем сайте мы предлагаем вам образец сказки, придуманной детьми. Опираясь на детский текст сказки, ученики смогут сами пофантазировать и придумать тех героев сказки, которые им больше нравятся и запоминаются.

Главное — не мешайте детям фантазировать. И вы увидите на что способны ваши дети. Они могут нарисовать рисунки к своим сказкам, а вы помогите аккуратно и красиво оформить их сочинения. Возможно, на одном произведении ваш ребёнок не остановится. Всем ученикам 2-4 классов нравится сочинять волшебные сказки.

Сказки, придуманные детьми 2 — 4 классов

Волшебный лес

Жила-была семья: мама, папа и их дети: Маша и Ваня. Однажды ребята пошли в лес за грибами. Идут они по лесу, и Маша спрашивает Ваню: «Как ты думаешь, существует ли конфетный лес?» А Ваня ей в ответ: «Может быть, но я его никогда не видел».

Собрали дети грибы и забрели в глубь леса. Увидели ребята, что перед ними сказочный конфетный лес. Деревья — как леденцы, облака — из сладкой ваты, а вместо ягод — шоколадные конфеты. Набрали дети целую корзину конфет. Маша и Ваня пришли домой и сварили суп из грибов, а из сладостей испекли торт. Вся семья была очень рада такому обеду.

***

Сказка об одуванчике

Жил был одуванчик. Он был очень красивый: зелёный и стройный, с жёлтой шапочкой. Так и гордился собой. Но дни шли за днями, и обычная яркая шапочка стала бледнеть. А скоро одуванчик и вовсе стал совсем седой. Сначала он очень расстраивайся, что теперь не такой красивый.

И сказал он однажды соседу клёну: «Эх я был такой красивый, а теперь я весь седой, невзрачный, я так расстроен.» Одуванчик, ты зря огорчаешься, твоя шапочка — это семена, ветер разнесёт их по земле и на следующий год из них вырастет много одуванчиков — твоих деток.

Только клён это сказал, как задул ветерок, подхватил пушинки — зонтики с одуванчика и полетели они далеко-далеко. Ветер утих. Семена-пушинки плавно опустились на землю. А следующей весной из них выросли новые, молодые одуванчики, такие же красивые, как и их родитель.

***

Жил-был попугай и звали его Кеша. Однажды Кеша решил отправиться в путешествие по белому свету. Пролетая джунгли, он присел на веточку, чтобы скушать киви.

Но вдруг, на него набросились сетку. Это были разбойники они-то и поймали Кешу, посадили в клетку и легли спать. Попугай перегрыз своим крепким клювом два прутика и сбежал.

После бегства он облетел весь мир, но с тех пор он был очень осторожен, с ним произошло много невероятных историй, он нашёл лучших друзей, его чуть не съела кошка, он дрался с вороной и всё это время он искал себе дом и хозяина.

Однажды он летел мимо дома и увидел как один мальчик делал уроки. Кеша сел на подоконник и постучался клювом в окно. Окошко  немножко приоткрылось и мальчик забрал Кешу домой. И с тех пор у попугая есть дом и семья.

***

Сказка дружба с Большеухом

Жил был волчонок, помогал он всем и днем и ночью. Однажды ночью он смотрел на звезды и услышал какой-то звук. Это кто-то что-то говорил и волчонок услышал, что это голос ему говорит:

  • — Привет, как тебя зовут?
  • — Не знаю, а тебя как зовут — ответил волчонок.
  • — Меня зовут Большеухом.
  • Волчонок испугался, когда услышал это имя. Ух сказал:
  • — Хочешь выйду их темноты?
  • — Нет, потерпи пока.
  • — Я больше не могу ждать, я выхожу.

Ух вышел. Волчонок закрыл глаза и подумал: «Интересно, насколько он большой?» Волк отрыл глаза, посмотрел вокруг, не увидел никого и спросил: «Где ты?»

Волчонок посмотрел вниз и увидел маленького человечка. Волчонок не понял, почему такого маленького человечка назвали Большеухом.

«Меня так называют, потому что я очень хорошо слышу, «-объяснил Большеух.

«И что же ты сейчас слышишь?» — спросил Волчок.

«Ой, -закричал Большеух,- я слышу, как ястреб пытается разрушить гнездо ворона. Там маленькие воронята.»

«Бежим скорее туда,-сказал Волчонок.- Поможем.»

Со всех ног друзья побежали спасать воронят.

У большого дуба они увидели Ястреба, он кружил над домиком ворона. Волчонок не испугался: он схватил горсть желудей и кинул в большую птицу. Та от неожиданности замахала крыльями и улетела.

Ворон поблагодарил Большеуха и Волчонка и пожелал им крепкой дружбы на долгие года.


Сказка о добре и дружбе.

Жил-был лисенок, его звали Бим. Однажды его пригласили на день рождения в соседний лес к его двоюродному брату Буму. Бум очень любил играть в футбол, поэтому Бим решил подарить ему футбольный мяч.

Вот идет он по лесу и дошел до речки. Речка была настолько широка, что её нельзя было перепрыгнуть, а можно было перейти только по мосту. Но мост, по какой-то причине, был сломан и он не знал, что делать. На счастье, в это время, мимо проплывал его друг бобёр, которого звали Добрович. И говорит Бим бобру:

—  Привет, Добрович, помоги перебраться через речку, а то я опаздываю к двоюродному брату на день рождения.

—  Хорошо, Бим, я сейчас что-нибудь придумаю, — сказал бобёр и поплыл к берегу.

Он повалил дерево, которое упало над речкой и превратилось в отличный мост. Лисёнок поблагодарил своего друга бобра и радостно побежал через новый мост дальше.

Вскоре у лисенка на пути встретилась новая опасность. Перед ним был крутой обрыв, через который он сам не смог бы перебраться. И тут лисёнок вспомнил, что рядом живет его друг медведь Михалыч.

Когда Бим рассказал Михалычу о том, что не может перебраться через овраг, Михалыч дал ему веревку, с помощью которой, лисёнок сможет преодолеть новое препятствие.

Лисёнок взял верёвку, привязал её к дереву и с легкостью спустился и радостный побежал дальше. И вот уже был виден соседний лес.

Скоро Бим добежал до дома двоюродного брата, поздравил его с днем рождения и подарил ему футбольный мяч. Бум был очень рад.

Волшебная сказка «Заяц — хвастунишка»

В лесу жили два зайца. Один хвастун, другой — труженик. Однажды, гуляя по лесу, встретили они своих друзей зайцев. Хвастунишка сразу начал хвастаться: «Представляете, я вчера вечером видел медведя, нет, даже трех медведей. Начали они меня кусать. Я одного медведя правой лапой, другого левой, третьего ногой завалил. Медведи меня испугались и убежали. »

Зайцы закричали:» Врешь ты все!» Заяц Труженик сказал:» Не верьте ему, вы ведь знаете какой он хвастунишка.» Зайцы не захотели с ним гулять и убежали.

Хвастунишка долго еще думал, почему это с ним никто не хочет дружить. Тут зайчик услышал как рычит волк. «Какой упитанный зайчик!»- прорычал волк и облизнулся. Заяц -Хвастунишка не стал долго ждать, а со всех ног побежал прочь. Волк кинулся за ним. Хвастунишка бежал без оглядки. От страха он закрыл глаза и упал в яму. Волк не заметил его.

Только к вечеру отыскали его друзья зайцы. Труженик сказал : » Больше не хвастайся и тогда все с тобой будут дружить.»

***

Волк — пожарник

В одном лесу жил был волк. однажды он шел по лесу и почувствовал запах дыма. Он пошел на запах и увидел пожар!

Волк схватил огнетушитель и принялся тушить пожар. К его удивлению из огнетушителя посыпались пироги. Волку удалось потушить пожар. И он стал настоящим лесным пожарным.

Источник: https://proekt-klass.ru/biblioteka/skazki-pridumannye-detmi

Сочинить сказку волшебную, бытовую или про животных для 5 класса?

Сочинять сказки не сложно, надо просто выбрать героя, а уж он сам определит жанр будущей сказки. Например это может быть любимая кошка и тогда у вас получится сказка о животных. Или какой-нибудь самый обычный предмет и тогда получится сказка одновременно и бытовая, и волшебная. Такие сказки в свое время очень хорошо писал Андерсен, буквально обо всем на свете. Можно взять героями сказки своих знакомых или просто обычных мальчика и девочку, и можно придумать сказку про явления природы.

Мне почему-то захотелось написать сказку про снеговиков. Такая сказка обязательно будет волшебной, ведь обычные снеговики не разговаривают и не ходят по улицам.

Волшебная сказка про снеговиков.

Наступила зимняя ночь и снеговики как обычно собрались во дворе большого дома.

-Ну что, братья, пора за работу? — спросил самый главный снеговик. Он был укутан в теплый шарф и на голове его красовалась блестящая кастрюля.

-Пора, пора! — взволнованно загудели остальные снеговики.

-Тогда, вперед! — дал команду старший снеговик и первым отправился в путь.

Маленький снеговик Белька в первый раз выходил на работу вместе со своими братьями. Оно и понятно, ведь слепили его только вчера. И поэтому с ним отправился другой снеговик — Морковкин, опытный и спокойный.

Белька все время бежал вперед, суетился, а Морковкин шел неторопливо и посмеивался в свою морковку.

Снеговики осматривали дома и искали те квартиры, в которых не было елок. Если в квартире светилась нарядная новогодняя ель, все было хорошо, все было замечательно, но если дерева не было, снеговики разбирались, почему так произошло.

В этот раз Белька и Морковкин довольно быстро нашли квартиру, в которой не было елки и остановились у подъезда. Морковкин обратился к Домофону за помощью, и тот рассказал, что в той квартире живет бедная семья — маленькая девочка и ее родители. Девочка была очень хорошенькая и послушная, но у родителей не было денег, чтобы купить на Новый год елку.

-Непорядок! — прогудел Морковкин. — Надо помочь.

Они с Белькой быстро отправились в питомник и спросили у Старшей ели свободное дерево. Заполнив пару бланков, Старшая ель выдала им молоденькую, пышную елочку и снеговики поспешили обратно. Ночь почти закончилась, а им еще требовалось доставить елку в квартиру.

Домофон давно ждал их и предусмотрительно раскрыл двери:

-Только смотрите, чтобы хвои на ступеньках не было! — предупредил он не сердито, а скорее для формы.

Снеговики кивнули и быстро поднялись на четвертый этаж. Старый замок в дверях открылся на удивление легко. Стоило только капнуть на него немного елочной смолы и снеговики внесли елочку в квартиру, и, стараясь не шуметь, поставили ее посередине зала.

Так же быстро и бесшумно они покинули дом и попрощавшись с Домофоном, отправились к месту встречи с другими снеговиками.

Старший снеговик уже принимал доклады снеговиков. Кого-то хвалил, кого-то отчитывал. Морковкин и Белька рассказали о своей работе и удостоились скупой похвалы. Они отправились по своим дворам, ждать утра и детей.

-Эх, жаль не увидим, как удивились люди! — протянул Белька.

-Не важно! — ответил Морковкин. — Главное, что мы свое дело сделали.

А в это время в квартире на четвертом этаже самого обычного дома молодые супруги оторопело смотрели на елочку, возникшую неизвестно откуда в их квартире, и маленькая девочка счастливо смеялась:

-Это дед Мороз! Я знала что он существует!

Источник: http://www.bolshoyvopros.ru/questions/2218902-sochinit-skazku-volshebnuju-bytovuju-ili-pro-zhivotnyh-dlja-5-klassa.html

Жили-были… (Сочиняем сказки) — Фантазеры

Продолжение русской народной сказки «Лесичка-сестричка и волк»        Между тем, едет лиса на волке, а сама думает, как бы поживиться. Говорит она волку:        — Волчик-братик, есть-то как хочется!        — И не говори, сестрица, совсем брюхо свело, — отвечает ей волк.        — Сейчас бы курятинки отведать… — продолжает плутовка.        — Да где её взять? — спрашивает волк.        А лиса отвечает:        — На краю деревни дом стоит, курятник там большой. Проберёмся туда ночью, кур утащим.        — А собаки как же? Всю шкуру издерут! — опасается волк.        — Да не бойся, — говорит лиса. — Я на себя всю опасность приму. В курятник заберусь, курочек нам вытащу, а ты у забора карауль.        На том и порешили. Дождались ночи, пробрались к курятнику. Лиса говорит:        — Братец, я в курятник, а ты тут жди, собак отвлекай, а я уж нам курятинки принесу.        Лиса в курятник полезла, а волк у забора остался. Забралась плутовка в сарай, начала кур ловить. Всполошились птицы, крик подняли. Услыхали собаки, прибежали. Волк испугался, кинулся в щель в заборе, да застрял. Собаки ну его кусать, трепать. Насилу волк вырвался. А лиса, пока волка собаки гоняли, выбралась из курятника и с добычей в зубах в лес убежала. Съела птиц, идёт довольная, сытая, а навстречу ей потрёпанный волк еле плетётся. Увидал лису и спрашивает:        — Сестрица, удалось курятинку вытащить?        — Куда там, — отвечает лиса. — Насилу сама выбралась.        А сама облизывается, да пёрышки отряхивает. Понял волк, что лиса его опять обманула, кинулся на неё, да куда там за ней угнаться, собаки его хорошо потрепали. С тех пор не дружат волки с лисами.Финке КириллСнежный друг        Однажды я шёл по улице, и вдруг мне кто-то сказал: «Привет!» Я увидел снеговика, который, оказывается, был живым.        Мы с ним познакомились. Он рассказал мне, что его сделали ребята из соседнего дома и ему очень хочется узнать, чем мы занимаемся зимой.        Я с удовольствием рассказал всё снеговику и предложил ему поучаствовать в зимних забавах.Сначала мы взяли санки и скатились с горы. Увидев речку, я одел коньки и покатился по льду. Потом мы стали играть в снежки. Оказывается, снеговик умеет очень быстро их лепить. Нам было очень весело!        Наступил вечер, мы попрощались друг с другом. я договорился встретиться с ним завтра. Снеговик попросили меня рассказать о лете, ведь он его никогда не видел.Зиновьева ПолинаСнежный друг        Однажды я вышла гулять во двор. И вдруг мне кто-то сказал:        — Привет!        Это был снеговик. Он выглядел так: нос — морковка, глаза — угольки, руки — веточки, а на голове — ведро. Он стоял и улыбался мне.        Мы с ним разговорились, и он мне рассказал, что очень боится солнца.        Нам было очень весело вместе! как хорошо иметь друга снеговика, только жаль, что он весной растает.        Но мы не будем думать об этом, будем каждый вечер встречаться с ним и весело проводить время.Лямов МаксимСнежный друг        Я гулял на улице. Вдруг сзади кто-то сказал: «Привет!» Я обернулся и увидел снеговика.        Снеговик был большой и красивый. Вместо носа у него была морковка, вместо глаз — угольки, ручки — веточки, а на голове красовалось алюминиевое ведро.         Снеговик предложил поиграть в снежки. Я не отказался. Один снежок прилетел ему в морковку, и она отлетела в сторону. Мы пошли искать морковку, но не нашли. Потом мы пошли к маме, она дала нам картошку. Мы приделали её вместо морковки.        Так закончилось весёлое приключение!Кузьминых АлександраСнежный друг        Дома было скучно. Я только что сделала уроки и сидела у окна. Уже вечерело. Как вдруг я заметила на улице снеговика! Я сразу же оделась и бросилась на улицу. Там никого не было, кроме меня и снеговика.        Он был весь белый, на голове не ведро, как у бычных снеговиков, а старая соломенная шляпа, вместо глаз — угольки, а рот был сделан из кожуры мандарина.Казалось, вот-вот он подмигнёт своими угольками-глазками.        Тут он мне на самом деле подмигнул и улыбнулся. Потом снял шляпу, поклонился и сказал:        — Привет! Я Снежок. Пришёл сюда из страны Снегляндии. Она далеко отсюда, на облаке. Упал я оттуда в виде снежинки, а здесь превратился в снеговика. Был я там фермером. Кормил снежных коров и пас снежных овец. Ты будешь со мной дружить?        Голос его был такой мягкий, будто хрустел, как снег.        — Конечно! — ответила я.        — Ой! — воскликнул Снежок. — Мне пора домой.         И он будто рассыпался в красивые снежинки, а они поднялись высоко в небо. Наверное, к тому облаку.        Всегда, когда наступает зима, я вспоминаю снеговика по имени Снежок.Вилисова Ангелина

Букет полевых цветов
(по мотивам сказки К.Д. Ушинского «Мена»)

Источник: https://www.sites.google.com/site/npfantazery/nase-tvorcestvo/vosebnye-skazki

Ответы Mail.ru: волшебные сказки собственного сочинения на любую тему.очень надо

влад кобольт Ученик (105) 3 года назад lufecer Знаток (323) 3 года назад Поздним вечером в замке поселилась злая волшебница. Она хотела стать самой могущественной волшебницей на свете, чтобы завладеть миром. Для этого она придумала план.

Колдунья хотела превратиться в прекрасную принцессу, которая жила по соседству, а принцессу превратить в какого-нибудь зверя или птицу. Тогда она смогла бы завладеть ее королевством и соседним. У принцессы того королевства были красивые черные волосы, зеленые глаза и чуть-чуть курносый нос. Принцессу звали Аврора. Она дружила с принцем из соседнего королевства.Принца звали Чарльз.

Он был настоящим принцем.Колдунья хотела превратить Аврору в толстого рождественского гуся, чтобы ее съели на Рождество, но принцесса превратилась в прекрасного лебедя, потому что была очень хорошей, доброй и красивой. Принцесса – лебедь улетела в распахнутое окно и поселилась в лесу.Чарльз отправился искать Аврору, потому что очень любил ее.

Он скакал на лошади и наткнулся на дворец колдуньи. Хитрая колдунья вышла к принцу в образе Авроры и говорит ему:-Увези меня отсюда поскорей!Чарльз не поверил колдунье, он чувствовал, что принцесса какая-то не такая, как всегда.Тогда разозлившаяся колдунья наслала на него чары, чтобы принц верил каждому ее слову. Но любовь принца была так сильна, что ее чары не подействовали.

Чарльз не подавал виду, что чары на него не действуют. И он повез колдунью – Аврору по лесу. Они подъехали к реке. Мостик был очень хрупкий, и он не выдержал бы их втроем. Чарльз пустил первой лошадь. Когда лошадь пошла по мостику, мостик вдруг стал шире, и лошадь прошла как ни в чем ни бывало. Потом пошла колдунья. Но мостик не расширился, а наоборот, стал еще сужаться.

Колдунья свалилась с моста, но вцепилась в камень. Чарльз помог ей выбраться – он протянул ей свою руку. Но потом он вдруг схватил ее за шею и начал трясти над пропастью, спрашивая: «Где настоящая Аврора?» Колдунья ответила: « Ты никогда ее не найдешь! Она в лесу летает с дикими птицами!» Чарльз сбросил колдунью в пропасть.Принц отправился искать принцессу в лес.

Одно он знал точно, что принцесса теперь птица. Он думал: «ну почему заклятие не снялось?» В раздумье он набрел на озеро, где плавали птицы – белые и черные лебеди. И принц вдруг почувствовал, что здесь его любимая. К нему подлетела белоснежная птица. Он почувствовал, что это она, это Аврора. Он взял птицу на руки и отнес ее в свой дворец.

Во дворце Чарльза жил старый добрый волшебник. Волшебник сказал принцу, что заклятие можно снять поцелуем. Чарльз поцеловал птицу, и она превратилась в Аврору.

Они жили долго и счастливо, завели много детей и умерли в один день.

Tseber Знаток (281) 3 года назад .Поздним вечером в замке поселилась злая волшебница. Она хотела стать самой могущественной волшебницей на свете, чтобы завладеть миром. Для этого она придумала план. Колдунья хотела превратиться в прекрасную принцессу, которая жила по соседству, а принцессу превратить в какого-нибудь зверя или птицу. Тогда она смогла бы завладеть ее королевством и соседним. У принцессы того королевства были красивые черные волосы, зеленые глаза и чуть-чуть курносый нос. Принцессу звали Аврора. Она дружила с принцем из соседнего королевства.Принца звали Чарльз.

Он был настоящим принцем.Колдунья хотела превратить Аврору в толстого рождественского гуся, чтобы ее съели на Рождество, но принцесса превратилась в прекрасного лебедя, потому что была очень хорошей, доброй и красивой. Принцесса – лебедь улетела в распахнутое окно и поселилась в лесу.Чарльз отправился искать Аврору, потому что очень любил ее.

Он скакал на лошади и наткнулся на дворец колдуньи. Хитрая колдунья вышла к принцу в образе Авроры и говорит ему:-Увези меня отсюда поскорей!Чарльз не поверил колдунье, он чувствовал, что принцесса какая-то не такая, как всегда.Тогда разозлившаяся колдунья наслала на него чары, чтобы принц верил каждому ее слову. Но любовь принца была так сильна, что ее чары не подействовали.

Чарльз не подавал виду, что чары на него не действуют. И он повез колдунью – Аврору по лесу. Они подъехали к реке. Мостик был очень хрупкий, и он не выдержал бы их втроем. Чарльз пустил первой лошадь. Когда лошадь пошла по мостику, мостик вдруг стал шире, и лошадь прошла как ни в чем ни бывало. Потом пошла колдунья. Но мостик не расширился, а наоборот, стал еще сужаться.

Колдунья свалилась с моста, но вцепилась в камень. Чарльз помог ей выбраться – он протянул ей свою руку. Но потом он вдруг схватил ее за шею и начал трясти над пропастью, спрашивая: «Где настоящая Аврора?» Колдунья ответила: « Ты никогда ее не найдешь! Она в лесу летает с дикими птицами!» Чарльз сбросил колдунью в пропасть.Принц отправился искать принцессу в лес.

Одно он знал точно, что принцесса теперь птица. Он думал: «ну почему заклятие не снялось?» В раздумье он набрел на озеро, где плавали птицы – белые и черные лебеди. И принц вдруг почувствовал, что здесь его любимая. К нему подлетела белоснежная птица. Он почувствовал, что это она, это Аврора. Он взял птицу на руки и отнес ее в свой дворец.

Во дворце Чарльза жил старый добрый волшебник. Волшебник сказал принцу, что заклятие можно снять поцелуем. Чарльз поцеловал птицу, и она превратилась в Аврору.Они жили долго и счастливо, завели много детей и умерли в один день. а вот ещё сказка Рассказала мне бабушка, какая у них в селе существует легенда. Несколько веков назад жил в их селе плотник Иван. Однажды пошел он в лес собирать ягоды и грибы. Он зашел далеко и заблудился. Вдруг из-за кустов на него напал волк. Он очень сильно ранил Ивана. Иван раненый пытался выбраться из леса, но упал и потерял сознание. А упал он под березкой. Лежит, раны кровоточат. Стало жалко березке молодого парня. Ведь у него дома осталась жена и маленькие ребятишки. Да и сам он был человек очень хороший. И стала березка плакать и поливать своими целебными слезами раны Ивана. И стали заживать его раны. Пришел Иван в сознание, попил из березки чудесного сока, восстановились его силы. Поблагодарил он свою спасительницу и пообещал ей, что расскажет всем об этом чудесном исцелении. И сказал, что каждый год будет сажать березку. Так возле их села появилась огромная березовая роща.

С тех пор люди почитают и охранят деревья. А посадить дерево – считается очень важным делом в жизни каждого человека

Анвар Батырбеков Ученик (110) 3 года назад Как то зимой перед самым новогодним праздником слепили дети во дворе Снеговика. Хорош был Снеговик! Вместо рук воткнули ветки, вместо глаз – две монетки, нос – морковка, бровки – нарисованы краской, на голове ведро, а на шее шарф. Небольшой получился Снеговик, но очень славный!Вот бы взять Снеговика домой, но ведь он сразу растает! Было решено оставить его во дворе. Наступила ночь. Вдруг Снеговик ожил, очень удивился, осторожно посмотрел кругом, попытался сделать один шаг, потом второй… и, наконец, весело переваливаясь с боку на бок, пошел вперед! На улицах города вечером было пустынно и тихо, лишь снег хрустел под ногами веселого Снеговика, которому было совсем не скучно в этот тихий вечер. Вдруг в тишине Снеговик услышал незнакомый звук, который становился все слышнее: тик-так, тик-так…- Кто тут? – спросил Снеговик, но в ответ услышал опять – Тик-так, тик-так…Прислушавшись и приглядевшись, Снеговик увидел в сугробе удивительную вещь – часы, которые весело тикали. Понравились часы Снеговику и решил он их взять с собой, чтобы шагать по улицам было веселее.В это время в на опушке леса в избушке Деда Мороза было не так весело, потому что потерялись волшебные часы, без которых Новый год не наступит! Дед Мороз позвал на поиски часов всех лесных жителей и свою внучку Снегурочку. Вот-вот должен прийти Новый год, а часов нет! Все детишки останутся без подарков. Как же быть? Все очень старательно искали, но часы не находились. Было решено обратиться за помощью и к Бабе Яге и к Лешему, хоть и не очень их любил Дед Мороз, потому что они всегда проказничали.У Бабы Яги было волшебное блюдо и золотое яблочко. Яблочко катилось по блюду и показывало все, что у него ни спроси. Просили лесные жители посмотреть, куда пропали волшебные часы, но вредная Баба Яга так просто ничего говорить не хотела и потребовала, чтобы на самом веселом празднике она и ее друг Леший были главными гостями, все им радовались и дарили подарки.Пришлось согласиться и пригласить Бабу Ягу и Лешего на Новогодний карнавал.Побежало яблочко по золотому блюдечку и показало Деду Морозу и всем лесным жителям Снеговика, который весело катался с горки и напевал новогодние песенки! Скорее, скорее надо найти Снеговика! Все бросились на поиски и вскоре увидели, как Снеговик катается с самой большой горки в городе, а волшебные часы тикают и отмеряют время, оставшееся до Новогоднего праздника.Обрадовался Снеговик новым друзьям, удивился их рассказу о волшебных часах и был рад, что смог найти часы и помочь Деду Морозу и всем детям, которые с нетерпением ждут свои подарки.Вот так удачно закончилась сказка о потерянных часах. Новый год наступил вовремя, на карнавал были приглашены все-все лесные жители и Снеговик, а так же Баба Яга, Леший, домовые и много волшебников. Баба Яга и леший не вредничали, потому что они очень понравились ребятам, которые их веселили и угощали конфетами и другими сладостями.

Снеговика, чтобы он не растаял с приходом весны, Дед Мороз забрал с собой в свое ледяное царство. Ведь Новый год приходит не в последний раз, будут и другие и веселый Снеговик опять будет помощником Дедушки. Уже сейчас было решено, что он будет хранителем волшебных часов, чтобы они снова не затерялись и Новый год всегда наступал вовремя.

Амир Туктамышев Ученик (193) 3 года назад Чудеса случаютсяВ одном городе, может даже в соседнем дворе, жила одна девочка. Звали её Маша, она была обыкновенным ребенком, как и все мальчики и девочки её возраста. Маша училась во втором классе, ей нравилась школа, но делать домашнее задание она не любила, к тому же скоро должны начаться Новогодние каникулы, настроение было праздничное и делать дома уроки совсем не хотелось.Как-то мама попросила Машу сходить в ближайший магазин за продуктами, девочка с радостью оделась и побежала на улицу. Было еще не поздно, но на улице уже начало темнеть, так как зимой всегда рано темнеет. Шел мелкий и пушистый снег, он поблескивал в свете уличных фонарей, было морозно и тихо.Вдруг Маша заметила в снегу что-то блестящее, она подошла поближе и увидела маленькую коробочку. Маша подняла свою находку и стала её разглядывать. Это оказалась маленькая шкатулка, которая переливалась и блестела, хотя на ней не было ни камешков, ни блёсток. Девочка открыла шкатулку, там лежала записка: «Шкатулка волшебная, исполняет три желания». Маша удивилась и неожиданно для себя самой быстро произнесла: «Хочу, чтобы всё домашнее задание было сделано». Девочка рассмеялась, сунула шкатулку в карман и побежала в магазин.Придя домой, Маша заглянула в свои тетрадки и удивилась еще больше. Всё её домашнее задание было аккуратно выполнено! На следующий день в школе учительница спрашивала ребят у доски, как они решали задачи по математике, которые задавались на дом. Маша перепугалась, так как она понятия не имела, как решать эти задачи, ведь она даже не читала их. И тут она опять наткнулась на шкатулку. Шепотом девочка быстро-быстро пожелала, чтобы её не спрашивала учительница у доски, и чуть не сползла под парту. Все ребята по очереди отвечали решения задач и примеров, а когда очередь дошла до Маши, то прозвенел звонок и Машу не спросили. Девочка была так рада тому, что у неё есть настоящая волшебная шкатулка, но желание осталось всего одно, и Маша решила поберечь его на потом.После уроков Маша с родителями отправилась по магазинам делать покупки к праздничному столу. В огромном магазине были всевозможные товары и продукты, на витринах стояли различные, красиво упакованные сувениры, и тут Маша увидела на витрине небывалой красоты куклу, она была настолько красива, что около неё собралось много девочек и все восхищались этой куклой. Вот такой подарок на Новый Год Маша хотела бы получить, но цена этой куклы была очень высока и девочка с сожалением поняла, что мама с папой не купят ей эту замечательную куклу. Только Маша потянулась к шкатулке, как её позвали родители, и они отправились домой с покупками. Маша решила, что дома, в своей комнате, она загадает своё третье желание.Дома всех ожидало неприятное событие, Машина бабушка заболела, она сильно простудилась, у неё была высокая температура, болело горло, бабушка кашляла и была очень слаба. Маша очень переживала за свою любимую бабушку, ей очень хотелось, чтобы она вылечилась и была снова веселой и заботливой. Сидя в своей комнате маша крутила в руках свою шкатулку и вспоминала увиденную в магазине куклу, но тут раздался сильный кашель бабушки и Маша не раздумывая произнесла: «Хочу, чтобы моя любимая бабушка снова стала здоровой !»Вот уже и Новогодняя ночь, все нарядные и веселые рассаживаются за праздничным столом, бабушка совсем здоровая заплетает Маше косички и весело улыбается. Пробили куранты, все стали поздравлять друг друга и дарить подарки. Маша достала из-под ёлки большую красивую коробку с красным бантом, открыв её, Маша ахнула от удивления. В коробке лежала та самая кукла, которую так сильно девочка хотела получить в подарок на Новый Год.

Туктамышев Амир Альбертович г. Нижнекамск

_Mr_Baber_ эй пацан я сидинков Ученик (115) 3 года назад Поздним вечером в замке поселилась злая волшебница. Она хотела стать самой могущественной волшебницей на свете, чтобы завладеть миром. Для этого она придумала план. Колдунья хотела превратиться в прекрасную принцессу, которая жила по соседству, а принцессу превратить в какого-нибудь зверя или птицу. Тогда она смогла бы завладеть ее королевством и соседним. У принцессы того королевства были красивые черные волосы, зеленые глаза и чуть-чуть курносый нос. Принцессу звали Аврора. Она дружила с принцем из соседнего королевства.Принца звали Чарльз.

Он был настоящим принцем.Колдунья хотела превратить Аврору в толстого рождественского гуся, чтобы ее съели на Рождество, но принцесса превратилась в прекрасного лебедя, потому что была очень хорошей, доброй и красивой. Принцесса – лебедь улетела в распахнутое окно и поселилась в лесу.Чарльз отправился искать Аврору, потому что очень любил ее.

Он скакал на лошади и наткнулся на дворец колдуньи. Хитрая колдунья вышла к принцу в образе Авроры и говорит ему:-Увези меня отсюда поскорей!Чарльз не поверил колдунье, он чувствовал, что принцесса какая-то не такая, как всегда.Тогда разозлившаяся колдунья наслала на него чары, чтобы принц верил каждому ее слову. Но любовь принца была так сильна, что ее чары не подействовали.

Чарльз не подавал виду, что чары на него не действуют. И он повез колдунью – Аврору по лесу. Они подъехали к реке. Мостик был очень хрупкий, и он не выдержал бы их втроем. Чарльз пустил первой лошадь. Когда лошадь пошла по мостику, мостик вдруг стал шире, и лошадь прошла как ни в чем ни бывало. Потом пошла колдунья. Но мостик не расширился, а наоборот, стал еще сужаться.

Колдунья свалилась с моста, но вцепилась в камень. Чарльз помог ей выбраться – он протянул ей свою руку. Но потом он вдруг схватил ее за шею и начал трясти над пропастью, спрашивая: «Где настоящая Аврора?» Колдунья ответила: « Ты никогда ее не найдешь! Она в лесу летает с дикими птицами!» Чарльз сбросил колдунью в пропасть.Принц отправился искать принцессу в лес.

Одно он знал точно, что принцесса теперь птица. Он думал: «ну почему заклятие не снялось?» В раздумье он набрел на озеро, где плавали птицы – белые и черные лебеди. И принц вдруг почувствовал, что здесь его любимая. К нему подлетела белоснежная птица. Он почувствовал, что это она, это Аврора. Он взял птицу на руки и отнес ее в свой дворец.

Во дворце Чарльза жил старый добрый волшебник. Волшебник сказал принцу, что заклятие можно снять поцелуем. Чарльз поцеловал птицу, и она превратилась в Аврору.Они жили долго и счастливо, завели много детей и умерли в один день. а вот ещё сказка Рассказала мне бабушка, какая у них в селе существует легенда. Несколько веков назад жил в их селе плотник Иван. Однажды пошел он в лес собирать ягоды и грибы. Он зашел далеко и заблудился. Вдруг из-за кустов на него напал волк. Он очень сильно ранил Ивана. Иван раненый пытался выбраться из леса, но упал и потерял сознание. А упал он под березкой. Лежит, раны кровоточат. Стало жалко березке молодого парня. Ведь у него дома осталась жена и маленькие ребятишки. Да и сам он был человек очень хороший. И стала березка плакать и поливать своими целебными слезами раны Ивана. И стали заживать его раны. Пришел Иван в сознание, попил из березки чудесного сока, восстановились его силы. Поблагодарил он свою спасительницу и пообещал ей, что расскажет всем об этом чудесном исцелении. И сказал, что каждый год будет сажать березку. Так возле их села появилась огромная березовая роща.

С тех пор люди почитают и охранят деревья. А посадить дерево – считается очень важным делом в жизни каждого человека

Наталья Сигаева Знаток (326) 3 года назад софья титова Знаток (268) 3 года назад Алина Карамзинина Ученик (131) 1 год назад

Источник: https://otvet.mail.ru/question/46450454

Срочно нужно придумать сказку!!! | Дети | Разное

  • В садике задали задание сочинить сказку,любую,любые сказочные герои,можно знакомые нам всем,можно выдуманные.Девочки пожалуйста,помогите,сказка нужна на завтра,времени нет вообще.Может кто то подкинет идейку с чего начать и чем закончить!Да детям 5 лет.Очень очень надеюсь на вашу помощь!

  • + у меня сын гуляя по берегу моря встречает кораблик, становится капитаном, плывет на волшебный остров…, заканчивается все возвращением к маме. Дочка в парке встречает белую поню — принцессу- звездочку, находит волшебную палочку, разгоняет ей тучи и нефтянные пятна…, заканчивает — все устали и легли спать.

  • Обучалась на семинаре по сказкотерапии у Блюхтеровой Катерины. Вот мой опус с терапевтическим эффектом. Может, длинновата, сократите. Терапевтический эффект: дети должны учиться доделывать свои дела,не бросая их на середине, создание правильной мотивации.ЗайкаВ корзинке для рукоделия лежал маленький зайка. Он был связан из мягкой серой пряжи и набит шерстью. Четыре упругие лапки готовились к прыжкам, длинные уши могли уловить малейший шорох. Носик-пуговка подрагивал от сладких запахов, доносившихся с кухни, алый язычок прятался за белыми зубами.Зайка был почти закончен, не хватало только глазок. Глаза-бусинки лежали здесь же, в корзинке, и зайчик терпеливо ждал, когда их пришьют на свое место. Навострив ушки, он прислушивался к шагам в комнате и с надеждой замирал, когда шаги раздавались рядом с ним.Иногда его брали теплые морщинистые руки, ласково поглаживали и со вздохом клали обратно в корзинку. Это была бабушка. Зайке нравились бабушкины руки: в них он чувствовал себя надежно, но с нетерпением ждал прикосновения других рук. Эти руки были резче и прохладнее, но зайка любил, когда они трогали ему шерстку, мяли уши, теребили хвост. Это — руки девочки. Они вывязывали зайчику спинку, живот и лапки и слушались тихих советов бабушки. А потом они устали, и зайка так и остался недоделанным.По ночам он слышал разговоры других игрушек: они были возмущены поведением девочки и жалели зайку, а он верил, что девочка вспомнит о нем и пришьет ему глазки.Но дни бежали за днями, а девочка беспечно проходила мимо корзинки с зайкой, и он с замиранием сердца слушал ее легкие шаги.Однажды он не выдержал и решил сам отправиться к ней. Ночью зайка выбрался из корзинки и неуклюже упал на комод. Игрушки со своих полок с волнением следили за ним. Добравшись до края комода, зайка свесил вниз лапы, не удержал равновесие и полетел вниз. Ему повезло: он не ушибся, упав в коробку с лоскутами, почти на самое дно. Пытаясь выбраться на поверхность, зайка изо всех сил работал лапками и раскидывал в стороны лоскутки. Но они, плотно намотавшись на тельце, тянули его вниз. Сделав последнее усилие, он ухватился за край коробки, подтянулся и перевалился через него.Вокруг была привычная темнота, и зайка, растопырив лапки, двинулся дальше.Девочкина комната находилась за большой прихожей, где, раскинувшись из угла в угол, спал огромный рыжий кот. Зайка сослепу уткнулся ему в бок и остановился. Кот вскочил и шлепнул обидчика когтистой лапой. Зайка взлетел, перекувырнулся через голову и упал перед рыжей мордой. Кот довольно заурчал, вонзил когти в зайкино тельце и снова перекинул его через себя. Треснули нитки, помялись ушки, но зайка поднялся и упрямо побрел вперед. Рыжий разбойник потерял к нему интерес, широко зевнул и снова растянулся на полу.Дойдя до девочкиной кровати, зайка остановился перед очередной преградой. Кровать была слишком высокой, на нее не забраться. Отчаявшись, он схватил край свисающего одеяла и попытался подтянуться. Болели расцарапанные бока, ныла спинка, а зайка все упорно хватался за одеяло, пока совсем не выбился из сил.«Позволь, я помогу тебе!» — дружелюбно заворчал кто-то рядом с ним, и зайка узнал большого плюшевого пса, сторожа кукольного дома. Пес, подняв зайку за шкирку, бережно положил его на кровать. Дыхание девочки было ровным и спокойным. Всхлипнув, зайчик прижался к ее теплой руке и затих.А девочке снился волшебный сон: ей грезилось, что маленький серый зайка из корзинки с рукоделием ищет свои глазки и не может найти, и только она знает, как ему помочь.«Бабушка, мне приснился удивительный сон!» — воскликнула девочка утром. «Милый зайка, ты нашел меня!» — обрадовалась она и прижала его к себе.Едва умывшись, девочка достала из корзинки блестящие глаза-бусинки, вдела нитку в иголку и, посадив зайчика к себе на колени, начала аккуратно пришивать ему глазки. Зайка сидел тихо, только пушистый хвостик подрагивал от нетерпения.Девочка закончила работу и оглядела зайку со всех сторон. Заметив на шубке разорванные швы, она погрозила пальчиком рыжему коту: «Вот я задам тебе, Васька!». Кот лишь хитро мяукнул в ответ. Выбрав крепкие нитки, девочка починила зайкину шубку, а он тем временем с восхищением оглядывался вокруг. Оказывается, у плюшевого пса, сторожа кукольного дома, черная шерсть, а у самого зайки – нежно-серого цвета. Куклы одеты в нарядные платья, а мундиры солдатиков расшиты золотыми пуговицами. Кот Васька лениво жмурит глаза и мурчит под нос кошачью песенку. На столе, покрытом кружевной скатертью, стоит блюдо с румяными пирогами, и сладкий аромат приятно щекочет ноздри.В кресле у окна сидит бабушка. Она склонилась над рукоделием, и солнечный луч ласково перебирает седые пряди ее волос.Девочка смешно морщит нос, усыпанный веснушками, и гребешком расчесывает шерстку плюшевого пса.

    На улице кружат белые снежинки, и зайка, прижавшись к окну, зачарованно наблюдает за их полетом.

  • Я тоже подумала про зайку/мышку, которые маленькие, проснулись утром, пошли куда-то, потерялись от мамы, потом встретили того-то, потом того-то, потом с ними случилось такое-то приключение и пр. Но всё закончилось хорошо, потому что они ношли свою норку и маму в ней. Что-то типа того..

  • а задание кому дали, детям или вам?

  • У меня на сайте есть несколько, но они наверное длинноваты будут-хотя ведь можно и сократить А так… выбираете мораль, которую будет нести сказка.Например: подчеркнуть важность использования вежливых слов (здрасте-до свидания)

    Сказка кратко: Жил-был в одном лесу Мишка, у него были мама и папа. Однажды пошел в лес и заблудился. Идет по лесу видит ежика и говорит «Эй ёжик, как отсюда выйти?» А ёж не реагирует, уходит. (можно повторить так с несколькими персонажами) Мишка расстроился, плачет, испугался.

    Вдруг подлетает СОва и спрашивает, что случилось. Рассказывает о таких волшебных словах, как «здравствуйте» и «до свидания» о их важности и т.п. Мишка идет дальше по лесу и видит белку, ну и здоровается, спрашивает дорогу. Белка провожает Мишу домой, прощаются.

    МИшу встречает беспокоящаяся мама, и он рассказывает о своем приключении. Все жили долго и счастливо. Конец.

  • Источник: https://eva.ru/kids/messages-2205182.htm

    "Встретились однажды...": обзор домашних работ Школы юного сказочника

    12.04.2012

    "Встретились однажды...": обзор домашних работ Школы юного сказочника

    Наши юные сказочники совсем скоро завершат свои сказки, осталось всего одно домашнее задание и в их авторской коллекции появится сказка собственного сочинения. Сегодня мы публикуем обзор домашних работ, включающий 1, 2 и 3 части сказок.

    Первые два творческих задания юные сказочники выполняли играючи. Легко и весело описали два предмета: первый как живое существо, а второй – как существо Очень Странное. Когда в третьем задании ребята узнали, что их герои должны встретиться друг с другом, у многих сказочников продолжение сказки получилось словно само собой. А кому-то пришлось задуматься. И в этом нет ничего страшного! Иногда при описании этой встречи нужны раздумья. И даже помощь. Например, если три кусочка выполненных заданий не соединяются в единый текст. Так ведь для этого мы и собрались в школе! (Здесь спрятана подсказка, как из трех выполненных заданий можно сделать одну сказку – связный текст.) И еще, друзья, если вдруг мы потеряли кусочек вашей сказки, или вы не увидели свой текст в списке, напишите нам об этом и мы все исправим. 🙂 Адрес для связи: [email protected]

    А теперь, как обычно Вера Цаплина комментирует сказки для того, чтобы подсказать в каком направлении ребятам сочинять дальше. Комментарии эти - не указание к действию, а скорее небольшая подсказка. Ведь наши ученики - сами творцы своих сказок и могут сочинять свои истории по тому пути, по которому их ведет собственная Фантазия!

    Магаляс Варвара, 8 лет
    Жил-был носок. Он хотел стать путешественником. Носок был хороший и дружелюбный. Потом он решил сбежать. Наступила полночь. Носок выполз из-под кровати и перебежал на другой конец комнаты. Он открыл дверь и оказался в коридоре. Там он увидел очень странное существо. Сначала это существо стояло неподвижно, потом оно зашевелилось и пошло прямо на носок! Носок до смерти перепугался и бросился на кухню. Но ведь из кухни не было выхода. И вдруг чудовище закричало: «Стой! Я хочу с тобой дружить!». Носок остановился и сказал: «Почему ты так меня напугало? Как тебя зовут?»

    Вера Цаплина: Интересно, что за странные существа ходят ночью по кухне и пугают носки?

     

    Егор Шестаков
    Ворчливый холодильник.
    Жил-был холодильник. Он называл себя Картинная галерея. Когда я рисовал картину, холодильник за моей спиной трясся и ворчал: "Давай сюда свою работу. Пора открывать выставку!". А чайник в это время подглядывал, как я рисую, и отражал на себе мою картинку. Чайник думал, что он зеркало. 
    Однажды чайник увидел  в своем волшебном зеркале необычное существо. Высокое и длинное, как огромный дом на колесах, оно мчалось по улице. На спине этого доброго великана сидела крошечка Ниссан. У нее заболело сердце, -ее мотор, который дает ей энергию. Великан своевременно доставил: Ниссан   в автомастерскую, и она была спасена. Добрый друг не оставил Ниссан в беде. Чайнику понравилась эта история и он захотел подружиться с  Александром - водителем крошечки Ниссан. Александр, сказал, что Ниссан починили и чайник может быть пассажиром на заднем сидении. А на переднем сиденье расположилась пассажирка Елена прекрасная. Они мчались по улице Ура и чайник отражал в себе целый поток встречных машин: скорую помощь с мигалками, жигули-шестерку, автобус ЛИАЗ, машину Мазда и красную машину Тойота. Чайнику было очень приятно отражать эти машины, водители которых приветливо махали им рукой. Вскоре они подъехали к киоску «Мороженное». Елена купила всем  мороженное «Золотой стандарт» в стаканчиках. А холодильник в это время скучал в одиночестве на кухне и ворчал.. Он не понимал, что никто не хочет дружить с ворчливыми.


     Вера Цаплина: Как много у чайника теперь друзей: крошечка Ниссан, водитель Александр, пассажирка Елена прекрасная, и целый поток дружелюбных машин с шоферами! Остается только придумать конец нашей сказки. Что же будет с одиноким ворчливым холодильником? Егор, спасибо тебе за прекрасный рисунок!

    Галя Бархатова, 11 лет
    Жила-была в детской комнате Подушка. Мягкая, покладистая, толстопузенькая, пушистая, внутри – из лёгких пёрышек, а снаружи – жёлтая в цветочек. Как девочка-модница Подушка очень любила наряжаться в разноцветные наволочки, словно в платьица. Она прекрасно умела лежать, переворачиваться, плюхаться на пол и даже летать, когда её бросали с кровати на кровать. Это ей нравилось больше всего, и она вображала себя самолётом.
    Однажды посреди ночи девочка, которая спала на Подушке, перевернулась и легла поперек кровати, дав свободу Подушке. Подушка подняла один из своих уголков и стала с любопытством осматривать ночную комнату. Она хотела приключений!
    Вдруг Подушка увидела Очень Странное Существо. Днем она его никогда раньше не замечала. Существо было ярко-оранжевым, похожим на маленькую медузку, а внутри него что-то светилось. Наверное, это существо было очень смелым, потому что оно не боялось оставаться в одиночестве ночью, когда все спят или прячутся. Оно никуда не пыталось скрыться, а спокойно и невозмутимо сидело на одном месте.
    - Кто ты? - шепотом спросила подушка.
    - Я - ночник, - писклявым голоском произнесло Очень Странное Существо. Подушка обрадовалась новому знакомству.
    - Пойдем погуляем по квартире! - предложила она.

    Вера Цаплина: Галя, а подушка боялась темноты?

    Черцов Андрей, 9 лет
    Жила-была на большой кровати Подушка. Снаружи она была из розового шелка, а внутри набита пухом. У нее была хорошая привычка - здороваться со всеми. Она известная модница и носит красивые наряды. Еще она любит ходить в кино, и я ее там часто встречаю. Эта подушка самая лучшая.
    Однажды, когда я пришел из школы, я увидел очень странное существо. Оно парило под потолком. Существо было синего цвета в форме объемного овала. Вдруг оно начало опускаться вниз и подлетело ко мне, я отошел. Оно пролетело мимо меня и опять взмыло к потолку. Оказалось, что это был воздушный шарик! Однажды вечером Шарик стал летать по квартире, и вдруг он увидел Подушку. Подушка тоже его заметила и очень удивилась. Она не знала, что шарики могут летать, она думала, что летать никто не может.
    Подушка спросила:
    - Кто ты такой?
    Шарик сначала не понял, кто с ним говорит, а потом увидел и спросил Подушку:
    - Это ты говоришь?
    Она ответила:
    - Да, это я. Кто ты такой?
    Шарик ответил:
    - Я — Шарик.
    А потом он спросил:
    - А ты кто такая?
    Подушка ответила, что она подушка. Так они познакомились и подружились. И они стали каждый день встречаться и расспрашивать друг друга обо всём. Один раз, когда они встретились, они стали спорить, что лучше — летать или лежать в кровати. А потом они поняли, что каждому хорошо своё.

     Вера Цаплина: А как шарик доказывал, что лучше летать? А какими словами его убеждала подушка, что лучше лежать на боку? Они мирно разговаривали или сердились? Шарик пробовал лежать? Что у него получилось? А подушка пробовала летать? Ей понравилось? Что у нее получилось? И еще, Андрей, представь, что это не ты увидел странный шарик, а подушка. Например, вот так: «Однажды, подушка увидела очень странное существо. Оно парило под потолком. Существо было синего цвета в форме объемного овала. Вдруг оно начало опускаться вниз, пролетело мимо и опять взмыло к потолку. Оказалось, что это был воздушный шарик! Подушка не знала, что шарики могут летать, она думала, что летать никто не может. Однажды вечером Шарик стал летать по квартире, и вдруг он увидел Подушку. Подушка тоже его заметила и очень удивилась...»

    Черцова Антонина, 6 лет
    У меня есть знакомый Лифт, он живет в детской поликлинике. Он сделан из железа, у него форма параллелепипеда — это объемный прямоугольник. Я люблю ходить к нему в гости. Я захожу в поликлинику, сдаю куртку в гардероб и подхожу к Лифту, нажимаю кнопочку и жду, когда он приедет. Лифт приезжает, из него выходят пассажиры, а потом он зовет меня в гости. Я вхожу в кабину и зажигается свет, я жму на кнопочку нужного этажа, двери закрываются, и я еду наверх.

    Однажды я увидела очень странное существо. Это существо висело на стенке на гвоздике в спальне. Оно было круглым как блинчик, на циферблате у него были циферки и точечки. Оно двигало стрелки и издавало очень странный звук «тик-так, тик-так». Я стала с ним играть, ложась в кровать. Оно тикало, а я считала и засыпала. Я заснула, и мне приснился сон. Открылась дверь, и вошел Лифт. Он был меньше, чем обычно. Он зашел в комнату и увидел там Часы.
    Часы сказали:
    - Ты кто?
    А Лифт сказал:
    - Я — Лифт. А ты кто?
    - Я — Часы.
    Лифт очень удивился, потому что он не видел никогда часов. И Лифт подружился с Часами.

    Ганя, 7 лет
    Жили-были ножницы. Жили они в школьном пенале. У ножниц были красные ручки и острые металлические ножки. Ножницы любили резать бумагу, особенно белую, и делать из нее бумажный снег. Характер у них был резкий, но добрый и трудолюбивый. И вдруг, что–то в доме загорелось и засверкало, и все осветилось. И фонари ночью зажглись. Это, оказывается был ток. Случилось так, что ножницы и ток встретились.  Сначала ток хотел дать им руку, но ножницы ударились им. Они сразу захотели дать сдачи  и проиграли, потому что не смогли его порезать. А ток тем временем выключился. Ножницы придумали мысль позвать друзей  -  музыкальную колонку и удлинитель. Ночью все пришли к току и попросили помочь включить музыку. Ток сразу  понял, что они хотят с ним подружиться и помог им. Люди очень удивились.

     Вера Цаплина: Да уж, с током надо обращаться очень осторожно! А сказка получается очень музыкальная.

    Полинка, (теперь уже 10 лет)
    Жил-был столик-Толик. Столик-Толик стоял в детской комнате и был сделан из дерева. Ножки у него ровные, а осанка прямая. У Толика была одна мечта: поскорее вырасти и стать большим столом, чтобы иметь возможность принимать взрослых. Характер у него был прямоугольный, поэтому дружить с ним было непросто. Однажды я увидела очень странное существо, серебристого цвета и большого размера. Я приняла его за космический корабль, который вдруг появился на моей кухне. Помимо необычного внешнего вида, из корабля доносились неземные звуки. Я нашла, где открывается люк, и увидела запасы космической еды. Пока меня не засекли инопланетяне, я поспешила в свою комнату. Когда у столика-Толиа сломалась ножка, его поставили в гостиную на починку. Столик был очень расстроен, но вдруг услышал странные звуки, которые доносились от непонятного существа, похожего на холодильник.
    - Кто тыыыыыыыы, - завыло существо
    - Я столик-Толик из детской комнаты, - пропищал он.
    Они сразу подружились, но столик-Толик с трудом понимал, что говорит холодильник, хотя он и очень старался, потому что мечтал о друге давно. Столику-Толику починили ножку и он снова вернулся в детскую комнату. Когда взрослые уходили на работу, дети в детский сад, и никого не было дом, столик потихоньку пробирался на кухню и они часами общались с непонятным существом, рассказывая, о чем они мечтают, и о том, что они вместе хотят стоять на кухне и разговаривать целыми днями. Наконец-то у столика появился друг, и все, кто стоял рядом очень завидовали такой хорошей, дружной, хоть и маленькой компании.  

    Павлов Тимофей, 6 лет
    Жил-был Пылесос. Он не любил грязь, а любил чистоту. Он был чистолюбив. Если видел соринку, сразу набрасывался, ворчал, шумел. Особенно на кота сердился Пылесос. - Однажды я увидел очень странное существо, – рассказывал кот аквариумным рыбкам, – и никак не пойму, кто это. Труба как хобот у слона, но не слон. Шнур как хвост у обезьяны, но не обезьяна. Барабан как живот у бегемота, но не бегемот. Рычит как тигр… сначала таится, а потом внезапно набрасывается без страха. Тигр! Тигр, Тигр, – согласились рыбы, а кот от испуга дернул лапой и смахнул с тумбы банку с рыбьим кормом. Банка раскрылась, и гранулы поскакали как блохи по всей комнате. Они раскатились по углам, забрались под шкаф и под комод. Сначала все оцепенели, кот попытался извиниться, и тут с балкона выскочил Пылесос. Он стал засасывать рассыпанный рыбий корм и грозил то же сделать с виновником беспорядка. Кот метался от него по комнате, прятался под шкаф, запрыгнул на комод, но грозно рычащее проворное очень странное существо настигало его повсюду. Кот спрыгнул с комода и попал лапами прямо на кнопку "Выкл". Сначала кот удивился, почему все смолкло, а потом обрадовался, ведь он понял, что победил Тигра.

    Маргарита, 5 лет
    Жило было мыло. Оно было красное, гладкое и пахло земляничкой. У мыла было много друзей-людей, они каждый день мыли руки, а при этом гладили мыло и ему это очень нравилось. А людям нравился чудесный земляничный запах, который оставался долго после мытья. Домиком мыла была раковина, а еще у мыла была очень красивая кроватка – мыльница, она была прозрачная с чудесной, плавающей внутри розой. Однажды мыло увидело очень странное существо. Оно было большое, квадратное, с  лицом, на котором было много глаз, круглый нос и огромный рот, в который хозяева-люди складывали всякие вещи. Это существо было довольно спокойное, но иногда у него загорались все глазки, оно начинало жужжать и дрожать. Видеть это было не очень приятно, даже страшновато. А называлось это существо - стиральная машина.
    Стиральная машина и мыло подружились, но однажды машина почему-то начала сердиться, жужжать и дрожать. Мыло подумало, что машина сердиться на него и очень расстроилось. От расстройства оно перестало мылиться, из-за этого людям приходилось по несколько раз намыливать руки…  Когда стиральная машина перестала жужжать, то сразу посмотрела на своего друга и так удивилась увиденному, что распахнула свой огромный рот и из него выпала вся одежда, какая там была. Мыло стало  маленьким! Машина спросила у мыла, что с ним приключилось. Мыло ответило, что думало, что машина на него сердиться и уменьшилось от переживания. Тогда машина объяснила, что она вовсе не злилась, что это она так стирает и что забыла предупредить об этом мыло. Мало все поняло и от радости выпустило несколько прекрасных мыльных пузырей.

    Полина Кузнецова, 9 лет
    Жила-была на кухне в шкафу кастрюля. Кастрюля была большая, сильная и её железное тело украшала рубашка разрисованная разными цветами. Кастрюля очень хорошо умела варить супы, но её мечтой было научиться готовить плов. У Кастрюли был очень добрый характер, и она дружила со всеми жителями кухни. Самыми близкими друзьями были чайник и сковородка.
    Однажды я пришла из школы домой и, открыв дверь, увидела смотрящее на меня рычащее чудовище с длинным хоботом. Он смотрел на меня, сердито гудел и страшно рычал, а потом повернулся и быстро уехал в мою комнату. Он стал ездить по комнате и совать свой длинный хобот во все углы, увеличивая свой рык, как-будто очень сильно на кого-то сердился. Я увидела, что из-под дивана он достал мои носки, которые я недавно потеряла и проглотил их. Когда же он заглянул на мой стол, то там сразу исчезли все бумажки, которые я забыла выбросить. Пылесос купили совсем недавно, поэтому он решил сделать уборку и заодно обследовать свое новое место жительства. Когда он первый раз попал на кухню, то увидел на плите Кастрюлю, которая готовила обед к приходу хозяев. Кастрюля была очень занята разговором со Сковородой о рецепте борща, поэтому не сразу увидела Пылесос. Раньше уборкой в квартире занимался Веник, который делал это тихо, только поднимал много пыли. Когда Кастрюля услышала шум и увидела Пылесос, то была очень удивлена этим "чудищем" с длинным хоботом, который к тому же очень сильно рычал. Сначала кастрюля испугалась, потому что раньше ничего такого не видела, но с ней рядом была ее старая подруга Сковорода, рядом с которой все казалось не таким страшным. Потом Кастрюля начала сердиться на этого незнакомца, который без приглашения ворвался на кухню и своим громким ревом всех напугал и помешал разговору. Пылесос понял, что ему необходимо извиниться за внезапное вторжение и принесенный испуг и познакомиться с новыми соседями. Кастрюля и Сковорода были очень общительными, любили заводить новых друзей, поэтому сразу простили Пылесос и с удовольствием познакомились. Они рассказали ему, что раньше дружили с Веником, который делал уборку квартиры, но он стал стар и его отвезли на дачу. Друзья долго смеялись над тем, как испугались грозного рычания Пылесоса, хотя он был очень-очень добрый, потом разошлись по своим делам, но договорились встречаться чаще.

    Владимир Бобрецов
    Жил-был старый фортепьян. Он жил в самой обыкновенной украинской квартире. Потом его перевезли в Тюмень. Был он деревянный чёрного цвета. Мечтал он чтоб на нём когда-нибудь сыграли Иогана Себастьяна Баха или что-то похожее. А пока он играл только Гофе и т.п. Получалось это не очень. У него был характер такой гордый что он никогда не расстраивался. Дружил он с одним мальчиком которого звали… Ваня! Однажды Вова увидел у бабушки очень странное существо. Оно было с двумя крышками, двумя колёсиками, чёрными и белыми кнопочками и такой подставкой. И проволочками внутри. Когда он нажал на кнопку он услышал звук такой красивый. Но тут бабушка позвала кушать и Вова пошёл есть. В последствии он узнал что это пианино или как его ещё называют фортепиано.
    Однажды оба фортепиана перевезли в музыкальную школу, в один класс. Только одно фортепиано перекрасили в фактуру дуба.
    И когда они встретились…
    - Какой красивый коричневый цвет!
    - Какие белые клавиши!!!
    - Какие педали!!!

    Но потом одно перенесли в другой класс. Второе прямо немогло сдерживать слёз, и ночью тихонько перешло в другой класс. А когда на утро увидели ломаную дверь и поцарапанный фортепиано сменили сторожа, и поставили поставили фортепиано обратно заколотив дверь. И когда на утро увидели разбитую стену… Одно перевезли в другую музыкалную школу. Но когда все дома музыкалных школ были сломаны. Поставили всё обратно!!! И решили их вернуть своим хозяевам Ване и Вове которые совместили свои квартиры узнав об этом!!!

    Вера Цаплина: Владимир, а теперь давай расскажем эту историю по порядку. Например, вот так.

    «Жили были Ваня и Вова. Они дружили. Однажды Вова увидел у бабушки очень странное существо. Оно было с двумя крышками, двумя колёсиками, чёрными и белыми кнопочками и такой подставкой. И проволочками внутри. Когда он нажал на кнопку он услышал звук такой красивый. Но тут бабушка позвала кушать и Вова пошёл есть. В последствии он узнал что это пианино или как его ещё называют фортепиано. (Вове пианино понравилось? А Ване? Может быть, он тоже захотел иметь такое пианино). А где-то далеко жил-был старый фортепьян. Он жил в самой обыкновенной украинской квартире. Потом его перевезли в Тюмень. Был он деревянный чёрного цвета. Мечтал он чтоб на нём когда-нибудь сыграли Иогана Себастьяна Баха или что-то похожее. А пока он играл только Гофе и т.п. Получалось это не очень. У него был характер такой гордый что он никогда не расстраивался. И подружился он с Ваней! Однажды оба фортепиана перевезли в музыкальную школу, в один класс. Только одно фортепиано перекрасили в фактуру дуба.
    И когда они встретились…
    - Какой красивый коричневый цвет!
    - Какие белые клавиши!!!
    - Какие педали!!!
    Но потом одно перенесли в другой класс. Второе прямо не могло сдерживать слёз, и ночью тихонько перешло в другой класс. А когда на утро увидели ломаную дверь и поцарапанный фортепиано, сменили сторожа, и поставили поставили фортепиано обратно заколотив дверь. И когда на утро увидели разбитую стену… Одно перевезли в другую музыкалную школу. Но когда все дома музыкалных школ были сломаны. Поставили всё обратно!!! И решили их вернуть своим хозяевам Ване и Вове которые совместили свои квартиры узнав об этом!!!»

    Вера Цаплина: И получается сказка про удивительную дружбу. Можно еще добавить, что два мальчика и два фортепьяно все вместе играют музыку. Как ты думаешь?

    Ежевика, 9 лет
    Однажды я увидела странное существо-тапочки. Оно издавало удивительные звуки: уууу, оооооо, ха-ха-ха. А ещё у тапочек есть необычная сила, когда человек снимает их, они сливаются с ковром! Но ровно в полночь тапочки становятся ярко-красного цвета и превращаются в вампиров. После этого тапочки выпрыгивают из окна, бегут по дорожке к болоту, чтобы покушать вкусненьких комариков.
    Жил-был носочек на болоте. Сделан он из камышей и водорослей. Носочек очень любит мастерить звёздочки и снежинки из ряски. Он нежный, добрый и честный. Носочек дружит с тапочками, а ещё он мечтает служить у Ивана 3.
    Однажды носочек гулял по болоту, и вдруг он почувствовал, как его кто-то тянет в самую глубь, и носочек начал тонуть. Это было болотное чудовище, состоявшие из комариков. А в это время тапочки бежали к болоту, чтобы подкрепиться. И вдруг они увидели то самое чудовище! Тапочки сразу же набросились на чудовище и съели его, а носочек вытащили.
    - Да ты же житель Носочерляндии!
    - Да, а ты Тапоченции!
    - Наши короли Иван 3 и Матвей 2 враждуют.
    - Надо их как-то помирить!

    Вера Цаплина: Даже интересно, из-за какого пустяка поссорились Иван 3 и Матвей 4 и как их помирят. Ждем конца сказки с нетерпением…

    Лера Теплякова (Лера, твои 1 и 2 задание мы у себя не нашли, наверное, ты их нам пока не присылала? Ждем с нетерпением!)
    Однажды, после того, как мама прочитала интересную книжку Свете, девочка крепко уснула. Мама выключила торшер и вышла, а Света осталась спать на диване, под головой у неё была волшебная подушка. И вот, какой сон ей приснился: Света увидела, что подушка превратилась в большой сказочный остров, окруженный со всех сторон морями. На этом острове никого не было, только на берегу стоял торшер. Нет, это он сначала показался Свете торшером, потом она разглядела, что это был настоящий маяк. Ночью на нём загорался яркий прожектор. Он светил всем кораблям, которые плыли по морскому простору. Она увидела, что к острову подошел большой корабль и из него на остров высадились люди.

    Куприянов Егор, 7 лет
    В одной семье, где было много маленьких и больших детей, жила-была Подушка. Она была большая и мягкая. Внутри у нее были волшебные перья. Когда дети ложились на Подушку, то сразу засыпали. И Подушка начинала свой интересный рассказ. Однажды дома она увидела очень странное существо. Это был мамин помощник - пылесос. Он был очень старый и поэтому характер у него — скверный. Он все время кряхтел, кашлял, ковылял с одной ноги на другую. А еще он оказался большой врединой, глотал нужные людям вещи - игрушки, носки, карандаши, рисунки. Вот такой пылесос-старичок с вредным характером.
    И вот однажды, когда все дети и взрослые разошлись по своим делам, дети в сады, школы и институты, а родители на работу, Подушка осталась в комнате одна. Она лежала на большой кровати и о чем-то мечтала. Вдруг раздался страшный рев и в комнату ворвался Пылесос. Он кричал и визжал: ''Сейчас все порву и проглочу!'' Своим страшным голосом он очень напугал нашу маленькую Подушку. Пылесос ковылял на своих кривых ногах. Он приближался все ближе и ближе, и уже хотел укусить Подушку. Но Подушка-то была волшебная. И она решила заговорить с необычным существом и рассказать ему одну очень интересную историю.

    Вера Цаплина: Да, знавала я вредные пылесосы, которые глотают полезные вещи… С интересом и нетерпением будем ждать, какую же историю рассказала подушка пылесосу.

    Полина Каспранова 
    Жил-был кусочек мыла в ванной комнате, а откуда он там взялся никто и не помнил, кроме одной маленькой девочки. Все только знали о том, что это важный и нужный помощник, который помогает людям жить в чистоте. А маленькая девочка знала мыльный секрет: это мыло не купили в магазине, а сделала его мама и дочка из волшебной мыльной основы. Пахло мыло шоколадом, запах которого очень напоминал маленькой девочке ее любимый шоколадный торт. И однажды с этим мылом произошла одна интересная история.
    Однажды мыльный кусочек увидел очень странное существо: оно было белым, прямоугольным с двумя циферблатами, двумя красными флажками и настоящими башнями наверху со встроенным механизмом подъема башен. Странное существо издавало звуки, похожие на стук сапог гвардейцев, охраняющих крепость. Королевские гвардейцы охраняли 24 цифры на циферблатах и флажки, один гвардеец отвечал за сохранность циферблатов, другой за сохранность флажков. Четыре стрелки были похожи на шлагбаумы и когда стрелка первой доходила до 12, флажок падал, гвардейцы закрывали ото всех вход в крепость. В крепости наступила тишина до следующей смены караула или до прихода гостей.
    Как-то раз маленькому кусочку мыла захотелось пойти в гости к королевским гвардейцам, чтобы поближе посмотреть крепость и познакомиться со всеми ее обитателями. Кусочек долго думал как же ему добраться до крепости, ведь из ванной комнаты до гостиной путь неблизкий. И вот наконец придумал... когда маленькая девочка пришла домой и пошла мыть ручки, кусочек мыла выскользнул у девочки из рук, проскользнул в приоткрытую дверь ванной комнаты и по мыльной дорожке укатился в гостиную.
    Остановился рядом с крепостью и замер от неожиданности: сквозь маленькую дверку, которую почему-то забыли запереть он увидел красивого золотого механического разноцветного петуха в клетке. Пока мыльный кусочек смотрел по сторонам, на него и на крепость неожиданно полилась вода, это был настоящий потоп, потому как девочка побежала за своим мыльным кусочком вместе с кувшином воды, которая выливалась из него как настоящий водопад. Поняв что надо как-то спасать крепость от разрушения, так как механизм башен уже залило водой и они перестали подниматься, стрелки на циферблатах неподвижно застыли, мыльный кусочек решил действовать. Он проехался по водной мыльной дорожке, врезался в ногу девочке, та от неожиданности поскользнулась и изо всех сил толкнула крепость, в нее перестала попадать вода и крепость была спасена от гибели. Девочка подняла уменьшенный и поцарапанный кусочек мыла, отнесла его в ванную, посушила механизм крепости и она снова заработала: гвардейцы несли караул, а стрелки отсчитывали время.

     Вера Цаплина: Полина (и все наши уважаемые сказочники) я сейчас открою нашей маленькой компании огромный секрет. В сказках особенное пространство! Сказочное. В нем легко встречаются мыло и часы. Для этого достаточно сказать: «И вот однажды мыло и часы встретились». И совсем не обязательно долго думать, как выбраться из ванной комнаты в гостиную.
    Часы удивительные – маленький волшебный замок, чего там только нет! А еще у Полины получилась сцена как в кино: все бегут, скользят и падают. Очень много движения. Мыльный кусочек, который толкает девочку, девочка изо всей силы толкает часы. Неужели после этого все целы и невредимы? Никто не удивился, не обиделся, не испугался?
    Полина, а как ты думаешь, что могло бы произойти, если бы свежий кусочек мыла только что приготовили и положили сушить на столе, где стоят часы?

    Чистов Егор, 7 лет
    В самом обычном городе, в самом обычном многоквартирном доме в самой обычной квартире в кладовке жил-был необычный пылесос. Пылесос был сделан из металла и пластмассы много лет назад на фабрике по производству пылесосов. У него было три кнопки, мощный мотор, колесики, длинный провод, фильтр для воздуха и мешок для пыли. Он был хорошим пылесосом - он хорошо очищал от пыли паркет, плитку и, конечно, ковры. Очистка ковров была его любимым занятием, лучше него в квартире это никто не мог сделать. У пылесоса были разные мечты, иногда он мечтал о новом фильтре, а иногда о новом длинном проводе для того, чтобы можно было ездить по всей квартире, используя только одну самую любимую розетку, расположенную рядом с кладовкой. Так как пылесос был необычный, то у него был необычный характер. Он грустил, когда его долго не доставали и очень волновался, когда длины его шнура не хватало и поэтому его выключали из розетки, но при этом он радовался, когда видел впереди кучу пыли на паркете, при виде которой всех остальных жильцов квартиры охватывал ужас. Проводив хозяев, Кардан остался один.
    Кардан - так звали одного вельштерьера, который когда был ещё щенком любил спать под тенью машины прямо посередине, там, где проходит кардан. Обходя квартиру, он почувствовал странный и незнакомый запах, поиски источника запаха привели его к кладовке. Дверь в неё была приоткрыта, он просунул свой нос, чтобы ещё раз убедиться, что пахнет именно отсюда, и тут же распахнул дверь. Первое, что он увидел в темноте за дверью был морщинистый хобот. Кардан подумал, что там может быть слон или слоненок, который прямо сейчас выйдет из темноты кладовки и бросился бежать по коридору. В конце коридора он остановился и решил подумать, что делать в квартире с этим со слоном дальше. Прошло ещё немного времени, но больше ничего не происходило. Кардан решил сходить на разведку, но вместо слоненка в этот раз он увидел один сверкающий в темноте большой глаз и свернутый длинный-длинный хвост с кисточкой на конце – его это сильно удивило и он решил просто дождаться хозяев, охраняя кладовку. Вечером вернулись хозяева, Кардан всем своим видом выказывал беспокойство, показывая на кладовку, мужчина открыл дверь и включил внутри свет - все увидели в кладовке ящик цилиндрической формы с лежащим рядом гофрированным шлангом и смотанным длинным проводом питания с вилкой на конце в виде кисточки. Это был их новый недавно купленный пылесос, который еще не использовали, а спустя время Кардан привык к нему и всегда сопровождал пылесос во время уборки.
    Пылесос обратил внимание, что когда Кардан вилял хвостом, то хозяева его гладили, пылесос пробовал повторять за собакой, но тут же выключался из розетки и его почему-то начинали ругать за такое поведение и грозились страшным словом РЕМОНТ. У друзей с хвостами было много приключений, но самое главное, что удивляло Кардана, это то, что хозяева сами подключали пылесос хвостом в розетку, а его всегда отгоняли от неё, даже когда он хотел просто её понюхать. Когда пылесос выезжал из кладовки, его включали в розетку, и возили по всей квартире, а он выл УУУУУУУУУУУУУУУУУУ, потом его убирали, а Кардан слышал как хозяева радовались: «какой у них хороший пылесос». Собака попыталась выть как пылесос, но хозяева настойчиво просили Кардана не выть, так как: «луну дома по утрам не видно, а других причин для этого они не видят».
    Как-то утром, когда все уже позавтракали и приступили к уборке, а собаке только положили еду, Кардан решил позвать своего нового знакомого посмотреть, чем он питается. Пылесос во время уборки завернул к нему на кухню, но ничего не понял, и решил понюхать, прозвучало ууууууууууууууууууу и завтрак, где была вкусная гречневая каша и кусочки колбаски, исчез, больше Кардан не предлагал нюхать еду своему другу пылесосу.

     Вера Цаплина: Ура! Сказка получилась! Вот какие странности начнутся, если пылесос попробует вести себя как собака, а собака – подражать пылесосу! Рисунки, которые нам прислал Егор, очень симпатичные и забавные. Спасибо!

    Софья Еремеева
    Однажды я увидела очень странное существо, оно было похоже на метлу! Когда я его в первый раз заметила, то очень испугалась. Подошла мама, взяла существо, макнула в какую-то жидкость и начала рисовать. Я не понимала, как это можно делать, к маме не подходила, хотя она  была спокойна. Потом я всё-таки решилась: "Что это?" Мама ответила: "Кисточка".
    А еще у меня есть одна удивительная вещь, которая сама о себе рассказывает:
    - Зовут меня – «Птичья клетка». Сердце у меня – качалка. Глаза – две кормушки. Ухо – всего одно, поилочка. Рот - дверца. А душа моя – птичка!
    Встретились однажды Птичья Клетка с Кисточкой. Птичка в клетке испугалась и прокричала: «Пиу-пиу», что означало: «Вон! Вон!» Клетка говорит Кисточке: «Не пугай мою Птичку, а лучше пойдём выпускать птичек из себя!» Кисточка говорит: «А как это? Да и во мне птички нет… Лучше пойдём рисовать!» «А как это?», - говорит Птичья Клетка: «Непонятно что-то». И вдруг Клетка сказала: «Так мы же совсем друг друга не понимаем! Как мы найдём общий язык?» «Не знаю», - сказала Кисточка, и тут Клетка перебила Кисточку и сказала: «Так мы уже нашли его,  когда разговаривали». «Ну раз мы его уже нашли, тогда  давай я тебя с Птичкой нарисую!». Птичка сказала: «Пи-пи-пи-пи!», что означало: «Давай! Давай!».

    Даня Малышев, 7 лет
    Жил на свете Ластик. Он был мягкий, но упругий — если его пробовали согнуть или сломать, обязательно распрямлялся. И характер у него был похожий — добрый и немного упрямый. Ластик дружил с карандашами, помогал им  исправлять ошибки, но уже написанное ручкой стирать не умел. А ему ужасно хотелось, чтобы все на свете промахи, которые кто-то когда-то совершил, можно было исправить.
    Однажды я увидел Очень Странное Существо. Оно жило в небольшом гнездышке на странной металлической ветке, которая росла прямо из стены. Я долго наблюдал за ним - существо было очень тихим, напоминало камушек и большую часть времени дремало. Оживлялось оно только тогда, когда к его дому приходили люди - они бесцеремонно хватали его руками, а существо веселилось, скользило, обрастало мягкими нежными пузырьками и норовило выпрыгнуть подальше. Наверное, они так играли.
    Однажды Ластику пришло в голову, что по-настоящему он еще нигде не бывал, только видел яркие, но нарисованные фантазии карандашей. И тогда он отправился путешествовать по квартире. Надо же – почти рядом, тут, за углом, он увидел Очень Странное Существо. Присмотревшись, Ластик подумал: «Вот это да… Ведь мы очень похожи! И цвет у нас общий, и форма — только существо, пожалуй, побольше. И еще я не сплю так много.  — Эй, ты кто?, — спросил Ластик. - Я —  Мыло, —  зевая и улыбаясь, ответило существо. — А ты, случайно, не мой двоюродный брат? Что-то мы похожи. Полезай ко мне в гнездо, поболтаем. Они стали разговаривать и выяснили, что оба немного волшебные, и оба постепенно исчезают: Ластик — потому что стирает ошибки, а Мыло — потому что смывает с рук грязь. Друзья решили вместе отправиться в путь, чтобы найти Страну,  где живут истертые Ластики и  смыленные мыла и узнать у них главную тайну.

     Вера Цаплина: Даня, а какая тайна главная?

    Никита Сиваков-Васин, 7 лет
    Жил–был чайник. Он любил кипеть и жил на плите. Он сильно кипел, но свистел чуть-чуть, когда звал людей, потому что  у него был мягкий характер. И вот однажды в доме появился странный предмет. Скрипел, когда его заводили и очень быстро мчался, когда отпускали. При падении сильный треск и звон раздавался. А оказалось, что это машинка.
    Машинка рвалась и летела вперед и наехала на плиту, а потом и на чайник. Он пошатнулся и чуть не скатился с плиты. Чайник был горячий и обжег машинку. Она обожглась, но извинилась.

    Вера Цаплина: Авария на кухне! Столкновение машинки и чайника! Об этом написали все утренние газеты! Хорошо, что машинка железная и ей кипяток не страшен.

    Степа, 10 лет.
    Жили - были иголки в большом доме, и они любили играть в прятки. А как только иголки видели несшитую ткань, они вонзались в неё,  и пока чего-нибудь не сошьют, не вылезут. Они были весёлые, звонкие, работящие и вечно бодрые, и характер совсем такой же.
    Однажды в доме появилось существо подушечка, новое и странное. Его все боялись, но потом привыкли. Существо было доброе и всё время что-то искало, оно было тоже весёлое, но не такое бодрое и очень любило кувыркаться. И вот случилось так, что иголки и подушечка встретились. Они подружились, разговорились, и наступил вечер. Подушечка сказала, что их - то она и искала, иголки обрадовались потому - что плохо было спать на твёрдой дощечке. Они мигом залетели, воткнулись и заснули, а подушечке совсем не было больно. Наоборот она радовалась, что нашла таких замечательных друзей. Подушечка рассказывала им сказки, которые иголкам потом снились.

     Вера Цаплина: Степа, описание иголок просто чудесное.

    Миша Волков, 4 г. 4 м.
    Жил-был… старый Чемодан. Такой старый, что его давно уже не брали ни в какие путешествия, и обитал он теперь на верхней полке большого шкафа. Чемодан хранил в себе множество историй и мог бы написать книгу, если бы знал, как это делается. У Чемодана был приятель - толстый важный Комод, набитый семейными тайнами. По ночам, когда все в доме, наконец, засыпали, Чемодан рассказывал Комоду свои истории, а Комод открывал Чемодану семейные тайны.
    Однажды я увидел Очень Странное Существо. У Него не было ни ног, ни рук. Оно молчало и не отвечало на вопросы… Целый день я наблюдал за ним, но Оно не делало НИЧЕГО - только неподвижно висело в воздухе.  А вечером в комнату вошла мама, зачем-то провела рукой по стене - и мое Странное Существо засияло как солнце!
    Старый Чемодан зажмурился от яркого света. «Что-то раньше я его здесь не видел. Кто это?» – спросил он у своего друга – толстого важного Комода. Абажур услышал и засмеялся: «Эх, ты! Такой старый, а с обыкновенным абажуром не знаком». Чемодан обиделся и забился в самый дальний угол полки. Он ждал, что комод заступится за него, но друг молчал, - наверное, в знак согласия. Чемодан обиделся и на него. Вдруг яркий свет куда-то исчез. «Ах, он еще и дразнится!», рассердился Чемодан. Но Абажур и не думал дразниться – он просто лег спать. А Комод уже давно спал и потому ничего не видел и не слышал. 

    Григорьева Мария,12 лет
    Жила-была (вы не поверите!) – Кастрюля. Жила в посудном шкафу за толстым стеклом, и была она тоже стеклянная, точнее фаянсовая, толстостенная и пузатенькая. Умела Кастрюля хранить тайны: сварят в ней душистый суп, а она – хлоп! - под крышку его спрячет. Улыбается, будто и нет в ней ничего. И была у Кастрюли мечта – попасть на царский пир.
    Однажды я увидела очень странное существо. Это было ночью, в ванной комнате. Зелёный глаз мигал, а огромная пасть была широко разинута. Ночью, когда все уснули, это существо на кого-то рассердилось и… запрыгало, застучало кулаками и запыхтело изо всех сил. А на утро, когда встала мама, оно притворилось обычной стиральной машиной и покорно выдавало чистые вещи из своей звериной пасти.
    У нашей кастрюли была мечта - попасть на королевский пир. И ей это удалось, но после пира у главной кухарки в королевской кухне скопилось так много грязной посуды, что пришлось положить нашу кастрюлю в стиральную машину!!! Так встретились наша кастрюля с необычной стиральной машинкой. Эта встреча напугала обеих «дам» - никто из них раньше друг друга не видел. Кастрюле казалось, что это очень не эстетично – иметь такой большой рот, а стиральной машинке не нравилось то, что у некоторых особ бывает такая вычурная одежда.
    Но вскоре произошла история, после которой кастрюля и машинка подружились, потому что красота – это не главное, а главное то, что внутри. А вот про историю пока обе помалкивают…

    Вера Цаплина: Мария, а как еще могут встретиться кастрюля и стиральная машина? Я придумала 5 вариантов. Напиши, сколько у тебя получается.

    Оля Синее Море
    Жила-была подушка. У неё были подружки подушки. Моя подушка с ними дружила. Я её очень любила, из её подружек она была самая мягкая. А когда я ложилась спать, я замечала, что она была ещё и самой доброй. А ещё подушка рассказывала сказки, когда я на неё ложилась. Однажды она мне рассказала, что её подружки стали её обижать. Я ей сказала: «Ты их не слушай, ты - хорошая». Но она не могла их не слушать. «Тогда ты с ними не разговаривай,» - сказала я. Но подушка это тоже не могла сделать. «Тогда найди новых подружек,»- посоветовала я. А она сказала: «Я уже такую нашла». Её новой подружкой стала я.

    Однажды я увидела очень странное существо. Оно было очень скользкое, всё время выпрыгивало на пол из моих рук, и было очень странного цвета, оно даже могло менять цвета: то белый, то розовый или даже прозрачный, то в полосочку. И ещё оно издавало странные звуки: бульк - бульк, чав - чав. Но когда с ним подружишься, как это сделала я, им очень даже удобно мыть руки.

    Однажды моя подружка подушка опять рассказала мне сказку. Эта сказка о её новом друге. Они познакомились, когда её послали в какое-то странное место, где её трясло и крутило, и это называлось стирка. Ей это не очень нравилось. Но когда стирка начиналась, к ней приходил новый друг и смешил её: надувал большие разноцветные пузыри и укутывал мыльной пеной. И подушке это понравилось. С тех пор она полюбила стирку.

    Вера Цаплина: Все-таки хорошо, что в жизни встречаются хорошие друзья. Особенно когда трясёт и крутит 🙂  

    Эглорд, 9 лет
    Жило-было Масло. Оно было очень мягкое. Характер у него был добрый, его все время добавляли в картоху там... Оно делилось со своим братом оливковым маслом, если оно кончалось. Оно было очень весёлое - оно играло в холодильнике - то там размажется, то там намажется.
    Однажды масло прогуливалось по столу. И вдруг с него заметило что на кухне есть много огромных существ. Одно из них смотрело на него. У него 4 глаза, нос, огромное прозрачное пузо и 4 лысых головы. Когда человек подошел и тыкнутл его в глаз, то на лысой голове возникли красные и зелёные волосы, очень горячие. Масло попыталось подойти к ним и тут же начало плавится. Оно закричало: «Горю!», а это чудище вдруг переключило на другую голову. Оно спросило: «Кто ты?». А оно ответило: «Плита».

    Вера Цаплина: Интересно, где может спрятаться масло от горячей плиты?

    Карлов Максим, 7 лет
    Жил-был уличный фонарь. Выкован он был из бронзы хорошими мастерами. Фонарь был очень добрый, по вечерам он любил рассказывать сказки светлячкам и своим друзьям. Дружил фонарь с садовой скамейкой и старым развесистым дубом. Дуб своими ветвями укрывал скамейку от палящего солнца. У фонаря была мечта стать маленьким фонариком и украшать новогоднюю елку.
    Однажды уличный фонарь заглянул в окно ближайшего дома и  увидел очень странное существо. У него был один большой стеклянный грушевидный глаз. Оно было одноногим и одето в ярко-красную куртку с капюшоном. Нога обута в красный сапог большого размера. Когда стемнело фантастическое создание таинственно щелкнуло и его глаз загорелся ярким электрическим светом. Похоже, что существо было добрым и очень любило поговорить. 
    Фонарь не сразу понял, что это  настольная лампа. Лампа тоже заметила фонарь и засветилась чуть ярче. Они познакомились и всю ночь радостно проговорили, как старые друзья.  Лампа рассказала, как живется ей в квартире и что квартира похожа на таинственный лабиринт с множеством тоннелей и переходов. Оказалось,настольная  лампа прочла очень много интересных и умных  книг.  Фонарь зачарованно слушал и жалел, что смог прочесть всего две книги забытые старичком на садовой скамейке. Но это были чудесные книги о звездах и планетах, о космосе. Уличный фонарь любил наблюдать за звездным небом и  рассматривать луну в полнолуние. Он  рассказывал о своей прекрасной жизни в саду.

    Вера Цаплина: Максим, у тебя получается поэтичный ряд образов: уличный фонарь, уютная домашняя лампа и далекие звезды. Ты читал книжку «Маленький принц»? Там есть история про маленькую планетку, на которой есть только один фонарь и один фонарщик. Прочти обязательно 🙂 Может, и домашняя лампа из твоей сказки тоже читала эту книжку? А далекие звезды светятся потому, что там горят домашние лампы или фонари?

    Егерева Вера, 9 лет.
    Жил-был один добрый зонтик. У него был яркий и красивый наряд, но он ни капельки не задавался. Зонтик жил в квартире, и когда он спал на полке в шкафу, ему снилось, что он летает с птичками. Больше всего зонтик любил в дождливую погоду выходить на улицу со своей хозяйкой. Ему нравилось, когда крупные капли дождя барабанили по его яркой спинке.
    Однажды я увидела очень странное существо, оно было большое и коричневое. К нему подошла девушка и села рядом. Она открыла широкий рот существа и прикоснулась к его белым и чёрным зубам. Вдруг оно запело, это было очень красивое пение! Мне захотелось, чтобы рядом со мной существо пело также прекрасно, и теперь у меня это получается! 
    Однажды, после прогулки хозяйка случайно положила зонтик на Пианино. Пианино возмутилось тоненьким голоском:
    -  Вы такой мокрый, а мы, инструменты, не любим влаги, найдите себе другое место!»
    - Я бы рад, но не могу.- пробасил Зонтик.
    - Ну, раз не можете, давайте беседовать, -вздохнуло Пианино.- Расскажите мне, что хорошего в дожде?
    Зонтик как будто ждал этого вопроса. Он тут же ответил:- Я очень люблю, когда капли настукивают весёлую мелодию,  барабаня по моей спине.
    Пианино заинтересовалось мелодией и попросило, чтобы Зонтик эту мелодию напел. Зонтик пел, а Пианино ему подпевало. Мелодию они назвали «Дождик». К тому времени Зонтик окончательно высох. Теперь если Зонтик оказывался в одной комнате с пианино, он напевал ему новые и новые мелодии. Может, и сейчас напевает.

    Штомпель Даниил, 6 лет
    Жило-было мыло, которое очень любило пениться и было полезно для хозяйства, особенно после улицы. И была у него подружка - пенка, без которой оно не смыло бы грязь с рук. А живет оно в мыльной стране, где живут папы-мыло, мамы-мыло и детки-мыльца. У мыло очень хороший пенистый характер. И когда оно пениться - получает много радости. А мечтает оно отом, чтобы у него было больше пены.
    Однажды я увидел очень странное - это было громко кричащее существо. Из этого существа вылазили очень странные кривые шнурки, которые загадочно опускались. И вдруг оно притихло и распалось на странные детали. А эти странные-пристранные детали стали прыгать в миску, где плавали мыло и пенка. После того, как это странное существо высохло и собралось, я вдруг понял - это была электрическая мясорубка.
    И вот когда мясорубка собралась, она призадумалась. Она заметила, что после мытья в миске, где плавали мыло и её подружка пенка, она стала чистой и очень блестящей. Мясорубка захотела познакомиться с этими хорошими и полезными друзьями. А в это время, мыло с пенкой играли в догонялки. Воздушная пенка никак не могла догнать скользкое мыло и поэтому рассердилось на него. Как раз, в это время, мясорубка и встретилась с поссорившимися друзьями. Она стала кружиться перед ними, показывая то, какой, благодаря им, она стала супер-красивой и чистой. Сначала друзья не могли её вспомнить, ведь они очень многим помогали стать чистыми, мыли им шеи и головы. А когда мясорубка показала им свои странные детали, они её сразу вспомнили. Наша пенка забыла об обиде на мыло и они начали играть в прятки.

    Тимоша Сорокин, 4,5 года
    Жил-был в одной квартире пластмассовый ящик для игрушек. Беленький, с четырьмя ручками. Он умел хранить внутри себя разные вещи. Но больше всего он хотел хранить машинки. Дружил наш ящик с другим таким же белым ящиком. Однажды он увидел очень странное существо, похожее на белого северного бегемота. Еще оно похоже на коробку, перевёрнутую боком. Оно не двигается, но открывает дверцу. Это его пасть, и оно съедает продукты, сколько влезет. Характер у него сложный, холодный, морозный.
    Удивился наш ящик такому странному существу. И спросил:
    - Зачем тебе такая большая пасть?
    - Это чтобы побольше съесть! - ответило существо.
    - А почему ты такой холодный?
    - Это чтобы всё, что я храню, не портилось и долго оставалось вкусным.
    Обрадовался ящик, рассмеялся и решил тоже стать таким же холодным, тогда и он сможет хранить свои любимые машинки.

    Огневушка, 9 лет
    Белые и пушистые
    В плетёной корзине для рукоделия жил-был большой белый Клубок.  Шерстка у него была мягкая,  хвостик пушистый.  Друзьями его были  другие клубочки, спицы, крючки и бусинки. Зимой бусинки мерзли, а Клубок согревал их своей шерсткой.  Иногда в корзину заглядывал  белый Котёнок,  а Клубок думал, как было бы хорошо поиграть с ним.
    Однажды днём, когда люди ушли по делам,  крышка корзины приоткрылась, и Клубок увидел какую-то розовую пуговку, из которой торчали упругие белые нитки. Или это не нитки?  Он размышлял, нитки это или нет, а в корзину уже протиснулось что-то пушистое, белое, меховое, и на нём были бархатные розовые бусинки. Вдруг между бусинками высунулись острые крючки. «Ай!» ,– только и успел подумать Клубок перед тем, как выскочил из родной корзины  в  большую залитую солнцем  комнату.  Теперь он лежал на полу, а перед ним сидел улыбающийся белый Котёнок.  «Как здорово! Так это весёлый Котёнок приглашает меня в игру!» - радостно подумал Клубок.  «Интересно! Кто этот пушистый хвостатый шарик и умеет ли он  играть в догонялки? Что-то я не вижу, чтобы у него были ножки!» - подумал Котёнок, подпрыгнул и хлопнул лапкой по спинке Клубка.  Клубок подскочил, завертелся, закружился, запрыгал по комнате, а Котёнок  запрыгал вместе с ним.  Клубку казалось, что он становится всё легче и легче. А когда он посмотрел на свой хвостик,  то не смог понять, что произошло. Хвостик стал таким длинным, что занимал всю комнату, он лежал на полу колечками и завитками, а сам Клубок стал очень маленьким. «Может быть, я превращаюсь в кого-то другого?  Я совсем лёгкий, ещё чуть-чуть  –  и полечу, как бабочка!» - удивленно подумал Клубок. В этот момент Котёнок вновь толкнул его лапкой, Клубок взлетел на мгновенье и упал в тёмный уголок.

    Маруся, 6 лет
    Подушка Перышко
    Жила-была подушка. Она жила в кровати, ей было не удобно, потому что на ней все лежали. Она была из ткани и внутри ее были перышки. У нее было много друзей – старый матрас, красивая пеленка и веселое одеяло. Она очень любила спать, это она умела делать лучше всего.
    Однажды я рассказал ей по секрету, что видела странное существо, оно двигалось по дороге, и было похоже на кита, только бегающего по травке. Вместо фонтанчиков оно выпускало дым, и то шипело то как змея, а то рычало как лев. Оно глотало людей в одном месте и затем выплёвывало их в другом месте. Если встретиться с эти существом на дороге, оно вежливо даст вам пройти. Один раз я сама оказалась внутри этого существа. Зубов там не оказалось, а были удобные сиденья, а мужчина впереди держал в руках какую-то круглую трубку. Он мне сказал, что мы сидим в машине.
    Однажды мама поехала со своими дочками на машине на дачу и взяла с собой подушку, чтобы им было удобнее. Машина увидела красивую подушку, и ей захотелось подружиться, а подушке понравилось, как быстро машина едет. Подушка никогда раньше не ездила на машине, и ей нравилось лежать на диване. Когда приехали на дачу, мама отнесла подушку в дом. И Машине и подушке стало грустно друг без друга, и тогда подушка попросила детей отнести её в машину – всё равно на даче и так хватало подушек. С тех пор подушка с машиной всегда ездили вместе.

    Павлюкова Ксюша, 8 лет
    Чайник и лампа.
    Жил-был чайник. Он жил на большом столике. На нём было платье в горошек, шапочка и ручка на спине, ещё красивый носик. Он наливал из своего носика чай в кружки. И вот чайничек захотел стать как кружечка. Наш герой каждое утро играл с маленькими кружечками, поэтому он был весёлый. И чашечки с ним очень дружили.
    Однажды я была в гостях у бабушки, где увидела очень странное существо. Оно стояло на тумбочке или висело на потолке, будто его приклеили. И эта штука освещала ту комнату, в которой она есть. Но мне показалось, что это звезда в ночном небе освещала бабушкину квартиру. У меня же с моими родными, с папой, мамой, моими сёстрами Аней, Машей и Сашей в деревне дом освещала свечка. Мы долго жили у бабушки, и под конец, когда мы уезжали к себе в деревню домой, я спросила у бабушки: «Что же это освещает у тебя в каждой комнате?» бабушка мне ответила, что это была лампочка. 
    Темным вечером на кухне перегорела люстра. Тогда из комнаты принесли Лампу. Её поставили на столик рядом с Чайником. Когда наступило утро, Лампа осветила кухню, как будто настал день, но Кошка зацепила своим хвостом розетку и Лампа погасла. Чайник помог своим носиком вставить розетку, и с этого началась их дружба. А когда отремонтировали Люстру, они стали играть и веселиться втроем.

    Ааанюта, 11 лет
    Жила-была маленькая кастрюлька. У неё была маленькая беретка, аккуратные ушки, большие зелёные глаза, носик и красные губки. Она была игрушечная. Её друзьями были дети: Витя, Ира и Настя. Она жила на игрушечной плите рядом со злым чайником (который вскипал от злости) и рядом с большой, настоящей кастрюлей непригодной для готовки. Но кастрюлька мечтала о ручках и ножках как у Иры, Вити и Насти, что бы убежать от злого чайника и гордой кастрюли. Кастрюлька была добрая и не обижалась на них. Только в душе ей хотелось убежать от чайника и кастрюли, побегать с ребятами.
    А еще в доме жило странное существо. Оно брыкалось и ело пыль. У нас дома тоже есть такое. Когда мама вытаскивала его хвост из ямки в двери, оно засыпало, а когда засовывали обратно, оно просыпалось, бегало, брыкалось и снова ело пыль. Когда я сказала маме, что боюсь пылееда, она засмеялась.
    В один прекрасный день к Насте и Вите пришел в гости их друг Саша с родителями. Взрослые ушли, а Саша играл с Витей в войнушку против кошки Мурисабеллы. Мурисабелла, убегая от них, задела нашу Кастрюльку, и она свалилась в угол, где стоял пылесос. Пылесос, когда-то живший у учителя танцев, научился вежливости, и тихо спросил: «Извините, Вы не пострадали?»  «Нет, спасибо»,- тихо ответила Кастрюлька. Пылесос прошептал: «Как Вы сюда попали?» «Очень просто», -сказала Кастрюлька и рассказала о кошке и ребятах, а Пылесос в свою очередь стал рассказывать ей про свою жизнь. Кастрюльке понравился мудрый Пылесос, а Пылесосу скромная Кастрюлька. Вот так и подружились две несовместимые вещи.

    Слава Пчёлка
    Когда я лежала в кровати, посмотрела на люстру. Она выглядела, как цветочек в голубом небе. Мне так понравилось, что показалось, что я парю в воздухе, лечу к этому цветочку. И я оказалась в прекрасной солнечной стране. От удовольствия даже закрыла глаза.
    Ночью в квартире раздался звонок. Зазвонил телефон. Я включила свет и подошла к телефону. Подняла трубку и услышала гудки. Мне стало страшно… Поэтому решила спать с включенным светом.
    Телефон был озадачен. Он прошептал: «Что это за свет??? Ночью???» И он услышал: «Я не просто свет! Я электрическая Лампа!» Телефон никогда не слышал раньше о лампе, но очень обрадовался этому знакомству.

    Анна Боложинская, 5 лет.
    Жила-была одна прекрасная Розочка, по имени Валентинка. Была она очень маленькая, тоненькая и добрая по характеру. Носила бело-оранжевое платье и зелёную накидку. Валентинка жила в высоком стеклянном замке, украшенным пряничным сердечком на красной ленточке. По утрам умывалась ключевой водой и бежала играть с подружками. Лучшей подружкой Валентинки была жёлтая бабочка, которая жила по соседству, на другой розочке. Больше всего на свете Розочка мечтала поехать на бал... Однажды она увидела очень странное существо. Оно лежало в плетёной корзине, такое зелёное и круглое. Приглядевшись, она увидела у него с одной стороны хвостик, а с другой крохотный симпатичный цветочек. Существо умело хорошо кататься: как по тарелке, так и по столу. А ещё оно было вкусное и очень полезное! У него было много сестёр и братьев желтого, красного и даже оранжевого цвета. Они жили очень дружно и никогда не сорились.
    Мечта Розочки Валентинки сбылась, она попала на бал…
    Бал проходил на цветочной поляне. Всё было настолько прекрасным, что Розочка немного растерялась. Вдруг она  увидела очень странное существо: оно так красиво кружилось в вальсе, что Валентинка не могла отвести глаз от этого танца. Она никогда не видела ничего подобного. Розочка была восхищена происходящем вокруг неё и очень удивилась, когда существо «подкатилось» и сказало: «Позвольте представиться: граф Ренет!» «Валентинка», - смущенно ответила Розочка…

    Ксюша Ильина
    В одной деревушке, в старом-старом доме, жила-была печь. Печь была кирпичная, с потрескавшейся побелкой. Когда-то в этой печи готовили и суп, и кашу, и  пекли пироги, а сейчас её растапливали очень редко. Люди вспоминали о ней, когда отключали электричество, и  становилось холодно. Печь многие годы  помогала своим хозяевам, но теперь настал век, когда она была почти не нужна. В новом времени у людей появилась новая техника. Печь стояла и мечтала - «Вот бы опять наступили времена, когда люди ценили меня, и понимали, что я не какая-то рухлядь, а настоящая русская печь!» Печь была  дружелюбна и очень мудра. Она прожила почти сто лет и многое знала. У неё были друзья, её ровесники: кочерга и ухват. Давным-давно кочерга ворошила угли, а ухват ловко помогал хозяйке вытащить из печки  горшок с кашей или с чугунок наваристыми щами.
    Однажды в кухню, где стояла наша печка, люди, внесли незнакомый и  очень странный предмет. На нём было несколько пуговиц и небольшая заслонка. Этот предмет поставили на стол около кухонной плиты. Печь внимательно наблюдала за новой соседкой. Она начала замечать, что люди подходили к ней с тарелкой еды, открывали заслонку, ставили туда тарелку и трогали пуговицы. Через некоторое время, тарелку вынимали, а от пищи шёл пар. «Наверное, за этой дверцей тоже горит огонь, как и у меня внутри» - думала печка. – «Надо бы познакомиться с этой незнакомкой!»
    И, вот, однажды, когда в доме отключили электричество, с кухонного стола раздался тихий голосок:
    - Извините, тётя Большая Коробка, а кто вы такая?- это произнесла соседка нашей печи.
    - Я - Русская Печь, а вы кто?- изумлённо ответила печка.
    - А я – Микроволновая Печь. Значит мы с Вами почти родственницы?
    - Получается, что так. Приятно познакомиться!
    - Скажите, что это за чёрная дыра у Вас вместо дверцы?
    - В это отверстие ставили чугунок с пищей и варили её.
    - Как можно что-то приготовить без электричества?
    - Меня растапливают дровами. Они дают тепло и угли. На горячих углях получается очень вкусная каша! Но не только каша, и щи, и даже пироги! А, что это у Вас за пуговицы?
    - Какие пуговицы!? А, так это кнопки!
    - А для чего они Вам?  - поинтересовалась Печь.
    Тогда печь «младшая» рассказала своей соседке о себе. Так состоялось их знакомство.

    Ильина Аня, 8,5 лет
    В небольшом деревенском домике, в старом шкафу жила-была книга. Книга  была сделана из бумаги и сшита нитками. По этой книге крестьянские дети  учили буквы. Она называлась азбукой. У нее была мечта: «хотела бы я учить детей в школе!». Книга была очень умная и смиренная. У книги были друзья: деревянные лошадка и мишка и две тряпичные куклы.
    Однажды в комнату, где жила книга, хозяин дома принес очень странный предмет. Из него каждый час выпрыгивало какое-то странное существо и издавало странный звук. «Ку-ку, ку-ку» - слышала книга и очень удивлялась. Предмет был похож на небольшой домик, у которого внизу на нитке висели шишки. Хозяин прикрепил к стене этот предмет, а дети часто прибегали смотреть, как двигаются маленькие палочки, прикрученные к середине домика. Конечно, вы уже догадались, что это были часы с кукушкой.
    Однажды солнечным утром книга решила заговорить со странным домиком:
    - Скажите, кто Вы такой?
    - Кто это? Кто заговорил со мной – удивленно отозвались часы.
    - Я здесь, на верхней полке шкафа, справа от Вас – ответила книга.
    - Как Вас зовут? – спросили часы.
    - Меня зовут Азбука. Но Вы так и не сказали – кто Вы?
    - Часы с кукушкой
    - Приятно познакомиться – вежливо проговорила книга.

    Вера Цаплина: Аня, как ты думаешь, чему могут научить детей Часы?

    Света Матвейчева, 11 лет
    Жили-были две сестры – занавески. Они всегда глядели в окно и видели все, что происходит на улице. А какие они были болтушки и сплетницы - таким секретов не доверяй! Их знакомыми были воробьи и цветы, стоящие на подоконнике. Только не очень все они друг дружке доверяли – знали ведь, что об их секретах узнает не только дом, но и весь двор.
    Однажды я увидела очень странное существо – вместо ног у него были два огромных круга, обитых чем-то изысканно твердым и черным. В каждом круге мелькали длинные блестящие лучики, как будто по двору катилось два солнышка. Глаза существа были расположены не на лице, как у всех нормальных людей, а на рогах. На костлявой неудобной спине у него располагалось такое же костлявое седло. В седле сидел мальчишка и заставлял существо бегать по всему двору, теребя ему ногами живот. И имя у него было такое же загадочное, как и само существо, - велосипед. Итак, во дворе появился велосипед. Занавески сгорали от любопытства: кто же он такой??? И вот однажды, в яркий солнечный день, в квартиру ввалился мальчишка – и он вел за собой велосипед!!!! У занавесок перехватило дух, когда велосипед подъехал ближе и встал около их окна.
    - Здравствуйте, здравствуйте! – вежливо поздоровались они.
    - Привет,- буркнули колеса велосипеда.  Занавески возмущенно переглянулись – что это им так невежливо отвечают!
    - Как вам не стыдно!!!
    - А никак не стыдно! Вы что здесь, королевы?
    - Нет, но мы завтра устраиваем бал по случаю нашего дня рождения! – сказала Правая занавеска. – Ой! Это же был секрет! Не говорите никому пока, ладно?
    - Так уж и быть, не скажу, - благосклонно пообещали колеса.
    На том и закончилась их первая встреча.

    Света Матвейчева, 11 лет
    Жил-был глобус. Он был большой, пузатый и очень красивый – разноцветный, круглый, важный. Он стоял на столе в комнате ученого. Глобус был очень гордый – ведь на нем уместилась вся земля! Он на всех смотрел свысока, и поэтому друзей у него не было, но глобусу и без них было хорошо.
    Однажды я увидела очень странное существо. Сначала я ничему не удивилась – ну, какой то клочок бумаги, да еще и желтый – больной, что ли? Но потом клочок развернули и… Ах, какая красавица оказалась под серым плащом! На этом небольшом листе бумаги оказалась вся галактика – и звезды были  глазами незнакомки, а соседние галактики – сережками.  А звали красавицу самым прекрасным именем на свете – Карта звездного неба.
    Глобус с замиранием сердца глядел на Карту. Его восхищало в ней все: от  желтого и старого плаща до прекрасных красно – фиолетовых сережек.
    - Здравствуйте… - застенчиво сказал он. Куда подевалась его гордость и важность?
    - Здравствуйте! Я слышала, вас зовут Глобус? Очень красивое имя.
    - Но вы гораздо красивей меня,- возразил он. – И на вас вся Галактика… И вы такая стройная, - глобус попытался втянуть свой круглый живот в том месте, где выпирали Гималаи , - Кто я такой по сравнению с вами?
    В этот момент глобус понял, как глупо он себя раньше вел – ведь существуют вещи гораздо лучше него. Он затаив дыхание смотрел на карту и думал, что обязательно научится дружить, честно–честно!  

    Глеб Матвейчев, 7 лет
    Жил-был учебник математики. Он был худенький, старенький, но все равно им очень дорожили. Он жил в подставке парты. Учебник был добрым и очень много знал. В парте вместе со старичком-учебником жило много других книжек и тетрадей – прописи, учебник русского языка, тетради по письму и математике, и азбука, также наш учебник водил знакомство с карандашами, ручками и линейкой. Но друг у него был только один – мальчик, которого зовут Глеб.
    Однажды я увидел в своей комнате очень странное существо - оно стояло, прижавшись к самой стене. У него были крепкие серебристые короткие ножки и мягкая и ласковая спинка с белой шерсткой. Как ни удивительно, но у существа было два валика, похожих на круглую мягкую голову. Может, у него было две головы?  Я сел ему на спинку и сразу захотел спать, потому что это существо оказалось волшебным зверем по имени Диванчик. Однажды мальчик Глеб оставил своего друга, Учебник Математики, дома. Случайно он выронил его из портфеля – прямо под Диванчик. Диванчик обнаружил книжку, когда проснулся:
    - Что это за вещь? – подумал Диванчик.
    В эту минуту то же самое подумали Учебник Математики. Он покосился на Диванчик. И тут Диванчик обиделся – ему показалось, что Учебник неспроста залез ему под самый животик – он хочет его поднять или учинить какое-то безобразие, а иначе – зачем прятаться в ТАКОМ месте. Учебник Математики не понял, почему Диванчик вдруг надулся. Поэтому он сказал:
    - Извините, мистер Кто-то Странный, почему вы раздуваетесь? Не раздавите ли вы меня?
    Диванчик надулся еще больше и отвернулся. Вера Цаплина: Ах, как же там без своего верного друга – учебника учится в школе Глеб? Найдется ли учебник математики? :) Яна Карро
    Жил-был лифт. И был он ворчливым, но добрым и веселым. Лифт дружил с кнопками. Снаружи он был коричневый, а внутри он был сплошь обклеен зеркалами. Лифт с кнопками часто шептались, но о чем – никто не знает… Однажды телевизор сломался ,и его хозяин Петя решил отвезти телевизор в ремонт. Петя вынес телевизор и поставил его около лифта, а сам отправился за ключом, чтобы запереть входную дверь. В этот самый момент двери лифта распахнулись, и удивленный телевизор увидел лифт во всей его красе.
    - Ты кто? - спросил телевизор.
    - Я - лифт. Вожу людей вверх и вниз. А ты кто?
    - А я телевизор. Я показываю людям интересные фильмы и передачи, рассказываю новости, развлекаю.
    Тут пришел Петя, нажал на кнопки лифта, и они поехали вниз. Когда Петя и телевизор доехали до первого этажа и уже выходили из лифта, тот на прощание подмигнул им одной из своих кнопочек.

    Сергей Школьник, 10 лет
    Жил-был чайник – рука в бок, длинный нос, железный костюм. Он жил в кладовке на верхней полке среди других вещей. Чайник был запылившийся, закопченный, с мятым боком и слегка погнувшейся ручкой. Походный был чайник. Он уже давно не нюхал костровой дымок, не слушал журчание ручейка и мечтал об этом больше всего на свете.
    Однажды он увидел странный предмет. Тот был очень маленький и тонкий. Иногда из него звучала музыка. Тогда мама брала его и  зачем-то разговаривала с ним, то серьезно и строго, как будто он  провинился, то нежно и ласково, как с ребенком. А потом оказалось, что это всего-навсего мобильный телефон.
    Наконец, мечта чайника сбылась. Семья, в которой он жил, собралась в поход. Они шли целый день. Вечерело, и надо было останавливаться на  ночлег. Папа поставил  палатку, развёл костёр, а в чайник  налил  воды и повесил над огнём. Чайник был счастлив и тихонько зашумел, запел свою кипятильную  песню.
    Рядом с костром устроилась мама, достала  мобильник, но тот категорически отказывался разговаривать. Огорченная мама положила телефон на пенёк и ушла. Мобильник был такой новый, блестящий, со светящимся глазком и гладкими кнопочками. Чайник очень захотел с ним познакомиться, хотя немного и стеснялся своего слегка закопченного вида. И только он собрался это сделать, как случилось  непредвиденное… Пробегавший  мимо  малыш схватил мобильник и бросил его в чайник! Чайник онемел, ужасно испугался и начал изо всех сил раскачиваться на палке. Палка соскочила, чайник упал, вода  вылилась, мобильник вылетел из чайника и улёгся в траве. Все замерли, переживая случившееся.                  

    Настя Михальчук, 6,5 лет
    Жил-был чайник, нос у него как у слона. Живет он в далекой стране – Кухне. Он дружит с кастрюлями. Эти кастрюли – очень добрые девочки. Чайник очень любит ходить к ним в гости. А вот одна кастрюля была очень злой и вредной. Однажды я увидела очень странное существо у нас на подоконнике. Оно очень было похоже на мой любимый зеленый мячик. Я хотела с ним поиграть, но очень сильно уколола себе палец. Я присмотрелась и увидела очень много острых желтых колючек. А однажды на этой злючке вырос огромный красный цветок.
    Я принесла злую колючку на Кухню к Чайнику, а сама пошла в детский сад.
    Кактус удивленно спросил у Чайника:
    – Ты кто?
    – Я – чайник, я тут самый главный. Это – мои подружки, кастрюли. А ты кто?
    – Я – кактус, у меня совсем нет друзей…
    – Не беда! Мы все будем с тобой дружить, если ты добрый. Только не дружи с вон той вредной кастрюлей. Она всегда мешает нам играть в квача, толкается, и мы с грохотом падаем на пол. А наша маленькая хозяйка пугается и убегает.

    Наташа Ковальчук, 6,5 лет
    Жила-была расческа. Розовая, яркая, с блестками – большая модница, как и ее хозяйка – Наташечка. Дружила расческа с такими же красивыми ленточками, заколочками и резиночками, которые лежали в сумочке. Но была большой проказницей, поскольку иногда пряталась от маленькой хозяйки и тогда приходилось брать другую расческу, простую. Но долго прятаться щетка не умела и на следующий день обязательно находилась! Тогда Наташечка брала ее в руки и удивленно спрашивала: "Где же ты была вчера?"
    У меня есть очень странное существо – мне его подарили на день рождения. Зимой существо живет на даче, а когда теплеет – мы с ним дружим и я на нем езжу. Такое же странное существо есть у моей подруги – Насти. Мое существо очень нарядное – на руле висят метелки, есть зеркальце, звоночек и четыре колеса – 2 больших и 2 маленьких. Я долго уговаривала папу открутить 2 маленьких колесика, но только в прошлом году папа это сделал. Сначала все боялись, что существо будет падать и я вместе с ним, но мы всем показали, что оба взрослые, главное разогнаться.  Вы ведь уже поняли, что мое существо - это велосипед! Ура! Скоро снова будем кататься!
    Когда на даче расческа знакомилась с велосипедом, он показался ей очень странным. «Что это у тебя за глаз?» - удивленно спросила она. «Ой, да это же зеркало!» - тут же ответила сама себе. «А с тобой можно дружить!» -  сделала вывод модница и весело подмигнула. Велосипед с Наташечкой спешили гулять - они предложили расческе место в багажнике и обещали прокатить с ветерком. На резких поворотах расческа каждый раз вылетала,  и начинала хныкать, что обдерла бочок и уже не самая красивая. Наташечка каждый раз доставала волшебную палочку и расческа снова была как новенькая. Так повторялось много много много раз, пока, наконец, Наташечке это не надоело и она в сердцах сказала: "Велосипед хоть и странный, но тоже очень красивый, при том что он очень и очень пошкрябанный, так как часто падал. Ну как ты не понимаешь, что если мы дружим, то лишняя пошкрябинка не делает тебя менее красивой!"

    Бойко София, 11 лет
    Медвежонок Никитка
    Жил-был плюшевый мишка по имени Никитка. Медвежонок был мягкий как-будто сделан из мягкого облачка, он был умный, хоть и имел опилки в голове и всегда был чист и опрятен, совсем как его хозяйка Нина. Никитка целыми днями сидел на подоконнике и упрямо ждал свою хозяйку, которая изредка заигравшись в мяч, забывала своего любимца. Медвежонок жил на окраине города и очень любил сидеть и смотреть на пейзаж, виднеющийся из окна. У Никитки была заветная мечта научиться ходить, говорить и, наконец, окунуться с его плюшевой головой в пейзажи за окном и найти там друзей и новую совершенно неизвестную для него жизнь!!!
    И вот однажды чудо случилось.
    - Где я?
    Медвежонок Никитка стоял посреди леса и удивленно рассматривал все вокруг. Вдруг он услышал ужасный звук и обернулся. К нему приближалось Очень Странное Существо. Оно жужжало, как большой майский жук, громыхало, как гром и молния, и было ОЧЕНЬ маленьким для таких огромных звуков! Никитка ужасно испугался! На вид простая овальная коробка, а издает такие звуки и пожирает все на своем пути!!!
    Очень Странное Существо, увидев медвежонка, тоже стало внимательно его разглядывать и удивленно спросило:
    - Ты кто?
    - Никитка, - ответил малыш, - а ты?
    - А у меня нет имени, я просто-напросто пыль сосу и все тут.
    - Слушай, а как мы здесь оказались? - снова спросил медвежонок.
    - А ты разве не знаешь?- спросил пылесос. А затем сказал, что каждый предмет, который живет в доме ребенка, в эту ночь попадает в волшебный лес.
    - Слушай, а давай дружить, а?
    - Давай!
    И вдруг все завертелось, закружилось, и Никитка проснулся. Утром он задал хозяйке Нине вопрос со всеми описаниями ужасного существа… Нина громко засмеялась и только после длительной паузы медвежонок узнал, это ужасное чудище так и называется - просто пылесос! Медвежонок пригляделся и увидел большой овальный пылесос, который стоял в кладовке у Нининой мамы.
    - Эй, - сказал Никитка, - помнишь, как мы с тобой подружились в волшебном лесу?
    Но пылесос не ответил.

    Вера Цаплина: Софии я ответила вот здесь.

    Яна Карро
    Жил-был лифт. И был он ворчливым, но добрым и веселым. Лифт дружил с кнопками. Снаружи он был коричневый, а внутри он был сплошь обклеен зеркалами. Лифт с кнопками часто шептались, но о чем – никто не знает… Однажды телевизор сломался ,и его хозяин Петя решил отвезти телевизор в ремонт. Петя вынес телевизор и поставил его около лифта, а сам отправился за ключом, чтобы запереть входную дверь. В этот самый момент двери лифта распахнулись, и удивленный телевизор увидел лифт во всей его красе.
    - Ты кто? - спросил телевизор.
    - Я - лифт. Вожу людей вверх и вниз. А ты кто?
    - А я телевизор. Я показываю людям интересные фильмы и передачи, рассказываю новости, развлекаю.
    Тут пришел Петя, нажал на кнопки лифта, и они поехали вниз. Когда Петя и телевизор доехали до первого этажа и уже выходили из лифта, тот на прощание подмигнул им одной из своих кнопочек.

    Вера Цаплина: Ответ для Яны я написала вот здесь.

    Ваня и Маша Мирошники, 4 года 4 месяца
    Жил-был эвакуатор. Он помогал разным машинам. Ну не только машинам. Когда он спешит на помощь, у него наверху загорается красная лампочка, сирена такая. А вообще он добрый, вот он улыбается. У него такие штуки есть, чтобы машинам мягко было. Он, конечно, бензин любит. Но иногда может и булочку съесть.
    Однажды шел по улице холодильник. Тяжело дышал, потому что шел в ремонт. Догоняет его эвакуатор и спрашивает: подвести? Холодильник согласился. Приехали в ремонт. Мастер открывает холодильник, а там поселились странные существа. И выходить не хотят. И холода не боятся, и жары не боятся. И вообще ничего не боятся. Эвакуатор давай их щекотать, они смеются, но не выходят. И пугали их, и смешили, и вкусняшки предлагали, а они – никак не хотят выходить…
    Эти странные существа - родственники. Каждое утро они прячутся, а вечером с радостью возвращаться к своим хозяевам. Один предмет – «двойняшка», он из двух частей. Второй – «однашка», из одной части. Они такие мягкие, светлые и теплые. И очень приятные. С ними сладко спится. Это пижама и ночная рубашка.

    Вера Цаплина: Очень весело смеялась! Неужели пижамка и ночная рубашка прятались до вечера в холодильнике? Вернутся ли они к своим хозяевам перед сном? Как вы думаете, ребята?

    Миша Борец, 12 лет
    (1 часть) Жил-был очень скоростной грузовой лифт. Он работал вместе со своим напарником – более слабым пассажирским лифтом в столичной многоэтажке. Лифты между собой дружили и в редкие минуты отдыха, когда они встречались на каком-нибудь этаже, рассказывали друг другу, каких странных пассажиров им пришлось подвозить. Но иногда утром лифтам приходилось везти на работу столько людей, что они останавливались отдохнуть. Лифты жалели людей и, обычно, сначала высаживали пассажиров, а потом "ломались", а люди почему-то называли лифт плохим и били ногами по дверям бедного подъёмника.

    (2 часть) Однажды я увидел очень странное существо. Это была пчёлка, у неё были два железных усика. Прямо в центре тела у неё была большая круглая родинка, а на спинке - выпуклая татуировка с какими-то значками и цифрами. У этой пчёлки был очень длинный хвост, но она им не хвосталась и даже не хвасталась (несмотря на то, что она - единственная в мире хвостатая пчёлка). Он уходил куда-то вдаль, но там был крепко к чему-то привязан, наверное, чтобы пчёлка не потерялась. У нашей пчёлки было много подружек, которые жили в домике в стене, и она ходила к ним в гости. Но поскольку у них слишком маленькие двери, ей приходилось общаться с подружкками, поглаживая их своими усиками через две маленьких дырочки. Это электрическая вилка, штепсель.

    (3 часть) Однажды наш лифт услышал странное шуршание. Подползла голова на нитке. "Всё: змея" – испугался лифт – "она спрячется в моей кабине и покусает несчастных пассажиров". (Про змей лифт слыхал от людей, которые последними ехали в нём.) Но оказалось, что это была всего лишь наша знакомая вилка от бра. Она сказала: "Привет, мне скучно, хозяева зачем-то вырубили свет в нашей квартире, и я не могу попасть к своим подружкам, которые живут в розетке. Мне скучно." Лифт обрадовался: оказывается ужасный хвост оказался обыкновенным шнуром. Он воскликнул: "так значит мы – родственники, и благодаря таким, как твой хвостик, ко мне приходит вкусное электричество!" Лифт так увлёкся знакомством, что и сам не заметил, как застрял. И люди опять стали бить его ногами и кричать, что он неисправен (как будто лифт обещал кому-то исправиться и не ломаться).

    Вера Цаплина: Миша, мы разместили твои тексты в том порядке, в котором они приходили по электронной почте. Наверное, тот кусочек текста, отмеченный нами как "2 часть" устарел? Правильно ли мы поняли, что в третий раз ты прислал исправленное задание №2 и новое задание №3? Напишите нам вместе с мамой и мы исправим, как потребуется. Интересно, каково будет окончание твоей сказки? Перестанут ли люди незаслуженно обижать наш лифт?

    Детское сочинение сказка 4 класс :: dreamucnive

    01.11.2016 08:02

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Детское творчество. А что, сказку надо написать. Творчество ребёнкаэто прежде всего рождение в его внутреннем мире желания созидать, сочинять, придумывать новое. Ее верным другом была прохладная Росинка. Юмористические сценарии сказок на новый лад станут настоящим открытием для организаторов праздников. Увлекательные детские сказки превратят досуг ребят в неповторимое приключение. Я учусь в 5 классе, конечно я отличником был 2 года. Марта 4. Русские народные сказки. Сказки, сочиненные детьми. На поляне росла зеленая Травка. В школе сыну задали сочинить сказку про волшебные часы.3 класс. Травка и Росинка. Детские игры, сказки для детей, стихи, рассказы, загадки ребенку. В одном. Для взрослых. Один ребенок в группекрасивая вишенка, другойкрупная вишенка, третиймаленькая вишенка, четвертыйспелая вишенка. Сказки Банниковой Леры, Локшиной.

    Вниманию сказки, котор. Самые модные детские имена в Москве. Будем очень рады, если Вы нам пришлете свои сказочные сочинения. Главная. Детские сказки. Найти у нас на сайте. Сочинение на тему Почему мне нравится осень. Однажды Незнайкину задали домашнее задание написать сочинение. Сказка о волшебной ёлке. Сказка Маши Черновой признана победителем в данном конкурсе. Она появлялась только поздним вечером и ранним утром. Придумайте и нарисуйте сказку о том, как о вас заботилась ваша обувь. Детские волшебные сказки читаешь с особенным настроением. Сказка о царе и его сыне Алексее. Мои ученики с удовольствием сочиняют сказки. Сочинение на тему Золотая осень. Сочинения на тему зима: Зимаснежная и холодная, но очень красивая пора года, время метелей и.

    Маши, Некрасовой Лены,. Декабрь 22, 2013 в 4:39 пп. Детские рассказы. Небылицы. Считалки. Очень забавно выглядят рисунки к этим сочинениям. Адаптация ребенка к детскому саду и развитие эмоционального интеллекта. Днем где то пряталась. Ярочка Озерная, 6 лет. Поделите детей на группы по четыре человека. Готовые сочинения отзывы о прочитанных книгах 3 4 класс. Почитайте внимательно сочинения и комментарии к ним.1, 2, 3, 4, 5,, 15, 20, 25,. Сочинение на. Пишу грамотные,шикарные,уникальные сочинения. Только у меня рассказы детские.5 июн в 4:56. Вчера в школе мальчик третьеклассник поднял скамейку и начал бить ею девочек из первого и второго классов. На странице представлены короткие сказки, которые придумали школьники к уроку литературного чтения в 3 классе. Предлагаю вашему.

     

    Вместе с Детское сочинение сказка 4 класс часто ищут

     

    волшебная сказка собственного сочинения.

    придуманная сказка 5 класс.

    сочинение волшебная сказка 5 класс.

    сказки собственного сочинения про животных.

    сочинить сказку 3 класс о животных.

    сочинить сказку 2 класс.

    сочинить сказку о животных.

    сказки собственного сочинения про животных короткие

     

    Читайте также:

     

    Готовые домашние задания 5 класс гимназия

     

    Олимпиадные задачи по математике за 8 класс с ответами

     

    Найти гдз по алгебре а.г. мордкович

     

    ▶▷▶▷ волшебная сказка сочинения

    ▶▷▶▷ волшебная сказка сочинения
    ИнтерфейсРусский/Английский
    Тип лицензияFree
    Кол-во просмотров257
    Кол-во загрузок132 раз
    Обновление:18-09-2019

    волшебная сказка сочинения - Волшебная сказка собственного сочинения sdam-na5ruraznye-temy146-volshebnaya-skazka Cached Готовые сочинения по литературе и русскому языку на любую тему! Волшебная сказка собственного сочинения sdam-na5ru Радуга мыслей: Волшебная сказка моего сочинения pavlovkirillblogspotcom201101blog-posthtml Cached Волшебная сказка моего сочинения ЗОЛОТОЙ САПОЖОК В тридевятом царстве, в тридесятом государстве жили-были король с королевой Волшебная Сказка Сочинения - Image Results More Волшебная Сказка Сочинения images Сочинение на тему Волшебная сказка schoolessayrusochinenie-na-temu-volshebnaya-skazka Cached Сочинения по темам: Волшебная сказка собственного сочинения Жила-была девочка, ее звали Маша Она хорошо училась в школе, слушалась маму и старалась помогать ей по дому Волшебная сказка собственного сочинения schoolessayruvolshebnaya-skazka-sobstvennogo Cached Волшебная сказка собственного сочинения Жила-была девочка, ее звали Маша Она хорошо училась в школе, слушалась маму и старалась помогать ей по дому Волшебная сказка собственного сочинения (5 класс) sochinimkarusochineniepo-literaturedrugie Cached Волшебная сказка собственного сочинения (5 класс) Сейчас я расскажу вам историю о маленьком Квабро и его отважном сердце Сказки собственного сочинения detskiychasrusochinyaem_skazki Cached Сказка о снегире это сказка о невероятных событиях, случившихся совсем не в наши дни Когда-то все было не так И птицы пели по-другому, и выглядели они под стать старым временам Сочинение Волшебная сказка, 3 класс Сочинение на отлично sochinenie-na-otlichnoruсочинение Cached Вместе со статьёй Сочинение Волшебная сказка , 3 класс читают: Сочинение на тему Как я помогаю маме Сочинение на тему Моя родина, 3 класс Сочинение Смешной случай из моей жизни, 3 Сочинение-волшебная сказка 5 класс - Сочинение по литературе wwwreferat5viprusochineniya-po-russkomu Cached Главная - Сочинения по русскому языку - Сочинения 5 класс - Сочинение описание предмета 5 класс Сочинение- волшебная сказка 5 класс Лучик солнца: Сказки собственного сочинения solnce8blogspotcompblog-page_9646html Cached Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается Вот как-то раз повстречал средний брат девушку скромную, из бедной семьи и решил её в жёны взять Сказки собственного сочинения волшебные и про животных uchim-klassrusochineniyapo-literatureskazka Cached Сказки собственного сочинения волшебные и про животных Небольшая сказка собственного сочинения 3 класс Жили- были в одном стручке фасоли - дружная семья Фасолевых: папа, мама и три дочки Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 27,900

    • Школьный образовательный проект Новости, статьи, сочинения, форумы, галерея фотографий и детских ри
    • сунков, каталог ссылок и многое другое. Иванов Вова Волшебная палка Жил-был в одной деревне злой человек Газли. Средство коммуникации и поиска людей. Общение с одноклассниками, коллегами, друзьями. Р
    • овек Газли. Средство коммуникации и поиска людей. Общение с одноклассниками, коллегами, друзьями. Размещение и просмотр видео и аудиозаписей, приложения, игры. Волшебный мир СКАЗОК!!Собственного сочинения! quot;СКАЗКИ СОБСТВЕННОГО СОЧЕНИЯquot; Сказка Волшебная книга Ученицы 3 А класса Плешаковой Юлии. Теги: начальная , школа , русские , народные , сказки , сочинение. Является ли волшебная сказка только неким повествовательным отражением, пусть и с неизбежными трансформациями, ритуала посвящения как quot;сценарияquot;, его превращенным рудиментом, или она, подобно системе соответствий между нею и обрядом, должна... Герой волшебной сказки обычный человек, нравственно и экономически ущемленный в. Если Вам понравилось сочинение на тему: Герой волшебной сказки Иван-царевич , тогда разместите ссылку на произведение в вашей социальной сети... Волшебная сказка 3 класс по литературе (Мэрлин и Дракон) Спросил 14 Окт, 14 от Инна Новичок ( 6 баллов) в категории Сочинение. Сочинение для 5 класса на тему Моя любимая сказка. Средняя оценка этого сочинения - 4. На уроке мы читали волшебную сказку Царевна-лягушка и я хочу рассказать о ней. Согласно этой повествовательной логике волшебная сказка объединяет в целое (в сюжет) цепочку мотивов. Сочинения gt; Сочинения по древнерусской литературе gt; Герой волшебной сказки Иван царевич. Сочинение Принципы волшебной сказки Толкиена Толкиен родился в столице южноафриканской Оранжевой республики в семье управляющего банком. Сказка о волшебном языке. Курочкин Даниил из 4 А класса общеобразовательного учреждения Многопрофильный лицей 1 п.Чамзинка Чамзинского района республики Мордовия представляет свое сочинение.

    народные

    русские

    • в тридесятом государстве жили-были король с королевой Волшебная Сказка Сочинения - Image Results More Волшебная Сказка Сочинения images Сочинение на тему Волшебная сказка schoolessayrusochinenie-na-temu-volshebnaya-skazka Cached Сочинения по темам: Волшебная сказка собственного сочинения Жила-была девочка
    • 3 класс Сочинение Смешной случай из моей жизни
    • мама и три дочки Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster

    волшебная сказка сочинения tm manXML mln answers found found thsd answers okru Короткие сказки для детей, поучительные сказочные рассказы T Небольшие, поучительные и творчески написанные сказочные рассказы ru nsportalru nsportalrusitesdefaultfilesitogi_rozhdestvenskaya T Бородин Илья, лет, Волшебная сказка , преподаватель Чемова Наталья Александровна Самодурова Алёна, лет, Осень, преподаватель Узбекова Клавдия Петровна ru applicationvndopenxmlformatsofficedocumentwordprocessingmldocument regenerationeru Сказка про Радость Возрождение T Сказка про Радость Жилбыл Человек И была у него Радость Стихи и сказки Навигация по записям ГЛУБИННОЕ ИСЦЕЛЕНИЕ И ОЧИЩЕНИЕ физического, ментального и духовного ru kinobludnet Домовой фильм смотреть онлайн бесплатно в хорошем T windows Иногда волшебная сказка не просто рядом Она врывается в нашу жизнь Покупка жилья может преподнести неожиданный сюрприз ru wwwolxua Банда пиратов сказки разных журналы Краматорск на Olx T Банда пиратов по , сказки по Банда пиратов сказки разных народов Краматорск Опубликовано с мобильного в , сентября , Номер объявления ru znanijacom Помогите написать вступление для сочинения Почему повесть T Написать сказку про маленького главного героя ветерок, цаеточек и тп сказка должна быть связана с экологией и её проблемами ru komiinformru Полпред президента наградил лауреатов конкурса сочинений Заключительный этап награждения победителей III Межрегионального конкурса сочинений Я гражданин России! состоялся сентября в СанктПетербурге T ru okru Пусть ваша осень будет Волшебной Пусть ваша осень будет Волшебной , Счастливой и Удачной во всех начинаниях! T ru journalsworldru Эмден Э Сказка о толстом шуцмане и об ученом докторе T Не совсем сказка о всемирном слете пионеров Название Сказка о толстом шуцмане и об ученом докторе Автор Эмден Э Год Жанр детская, стихи Издательство М ГИЗ Язык ru okru Раскраска Деревяшки Карусель Волшебный фонарь Дикие лебеди На этот раз Катя и Митя узнают историю о храброй девушке Элизе и её братьях, превращенных в лебедей По мотивам ГХ Андерсона T ru okru Сказочный патруль в стиле комикса Peanuts прислала Света Волшебный фонарь Дикие лебеди На этот раз Катя и Митя узнают историю о храброй девушке Элизе и её братьях, превращенных в лебедей По мотивам ГХ Андерсона T ru znanijacom написать сказку про маленького главного героя ветерок, цаеточек T Написать сказку про маленького главного героя ветерок, цаеточек и тп сказка должна быть связана с экологией и её проблемами Объём страниц бумаги А Оплата не баллами, а ru eeescienceru Сочинение Вспомним всех поименно Наука и образование T Конкурс, в котором автор работы принял участие Международный конкурс сочинений Направление педагогики Филологические дисциплины Форма представления работы ru eeescienceru Сочинение Человек, на которого хочется равняться T Смотреть похожие работы Сочинение Путешествие к истокам дневниклетопись летнего семейного Сочинение Человечество не испытывает недостатка в знаниях, оно испытывает ru eeescienceru Сочинение Путешествие к истокам дневниклетопись летнего T Причем папа каждый раз уверял нас, что это удивительное, волшебное место, что, побывав там однажды, человек запомнит это место навсегда и не просто запомнит, а полюбит всем сердцем ru wwwavitoru Полное собрание рассказов и пьес в одном томе Авито T Чехов АППолное собрание сочинений и писем Книги и журналы AST Собрания Сочинений Часть Книги и журналы ru znanijacom ПОЖАЛУЙСТА Сочинение , минимум предложений Школьные T Помогите очень срочно Написать сочинение Природа как художественный персонаж в Слове о полку Игореве allissha Русский язык ПОЖАЛУЙСТА Сочинение , минимум предложений ru krasnodarkupiprodairu Волшебный массаж Краснодар руб Нежный и сильный сеанс массажа поможет восстановить утраченные силы, быстро снимает напряжение Дарит радость расслабления Релакс и тонус T ru wwwlivemasterru Подсвечники Новогодняя сказка заказать на Ярмарке Мастеров руб Заказать Подсвечники Новогодняя сказка в интернетмагазине на Ярмарке Мастеров, цена Товары ручной работы с доставкой по России и СНГ T ru wwwliveinternetru Экскурсия по Эрмитажу Обсуждение на LiveInternet Российский T windows ilyam infohom Isramed itast JoAnn Lowtata Ludmila NadinYA Ostreuss Slav_Joker stella svetikya Vlad yanatvr Zairi Волшебная __шкатулочка Евгения_Ева Енот_ Кери ru znanijacom Помогите очень срочно Написать сочинение Природа как T Природа как художественный персонаж в Слове о полку Игореве План сочинения ru wwwliveinternetru Фаина Раневская Судьбашлюха Обсуждение на LiveInternet T windows ilyam infohom Isramed itast JoAnn Lowtata Ludmila NadinYA Ostreuss Slav_Joker stella svetikya Vlad yanatvr Zairi Волшебная __шкатулочка Евгения_Ева Енот_ Кери ru meshoknet Буккнига СЕМЬДЕСЯТ ДВЕ НЕБЫЛИЦЫ КАЛМЫЦКАЯ T КАЛМЫЦКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА Малый формат год ru mosdayru Юные читатели библиотеки встретились с автором T windows В окружении волшебных Дашиных азбук и под ее чутким руководством даже самые маленькие участники придумали и сделали свои волшебные буквы А выставка Дашиных иллюстраций ru wwwteatrby Ольга Бузова февраля года с концертом в Минске teatrby T Сказки должно быть больше марта группа KAZKA впервые выступит в Минске с разогревом го марта главное музыкальное открытие Украины группа KAZKA выступит в минском Prime ru zdoroviecrimearu Средство для похудения lipo star system реальные отзывы T Про чудесные сказки о похудении на кило с одной только системой можете смело забыть Состав достаточно правдивый нет волшебных компонентов, которые с сразу до ru kimdshitlsmuzkultru Кимовская детская школа искусств T Факультативные предметы сочинение , актерское мастерство, сценическая сочинение , актерское мастерство, сценическая речь м у зы кальн отеатральн ое музицирование ru applicationpdf icpspbru Рак наследственное или нет Школа Волшебных Практик VK T Школа Волшебных Практик VK Помогает ли кодирование от алкоголизма Школа Волшебных Практик VK Нередко в разных исследованиях обнаруживаются противоречащие ru siktivkarbezformatacomlistnewskonkursasochinenijyagrazhdaninrossii webarchiveorg Сыктывкар Полпред президента наградил лауреатов конкурса T Заключительный этап награждения победителей III Межрегионального конкурса сочинений Я гражданин России! состоялся сентября в СанктПетербурге, сообщает прессслужба ru vkcom Видеозаписи Телеканал Мульт ВКонтакте T windows Выступление Сказочного патруля в волшебном мире Телеканал Мульт Волшебный фонарь сезон серия Сказка о царе Салтане ru vkcom Видеозаписи Телеканал Мульт ВКонтакте T windows Выступление Сказочного патруля в волшебном мире Телеканал Мульт Волшебный фонарь сезон серия Сказка о царе Салтане ru wwwgoru Жилабыла сказка Выставка из собрания Музея кино goru T В Белгородском художественном музее торжественно откроется выставка Жилабыла сказка из собрания Государственного центрального музея кино Москва и Центральной киностудии им ru nukadetiru Наш каток Николай Носов, читать онлайн Сказки по авторам T Похожие сказки МилиционерНиколай Носов Когда мы смеемсяНиколай Носов Витя Малеев в школе и домаНиколай Носов Винтик, Шпунтик и пылесосНиколай Носов ru libru Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо, моряка из T windows Сказки , стихи и басни Тонкие книжки в мягкой обложке ru wwwavitoru Математическая сказка лет купить в Москве на Avito Учебное пособие для лет Сказка рассказанная математиком, АН и НП Аксенова Путишествие в Арфиц очень интересная и полезная T ru mangalibme Девушка, любовь и волшебные руки Красивая ученица Аико с каждым днем становится все дальше от своего парня, Шинтаро Но она не собирается сдаваться ни в любви, ни в мечте!! T ru maxparkcom Лично я дар речи потерял Почитайтека, друзья! Сочинение T И не только в эпосе, но и в легендах, сказках , песнях, пословицах и поговорках русского народа долг личной или родовой чести не имеет ничего общего с долгом личной или родовой мести ru vkcom Студия красоты, солярий Сказка Новокуйбышевск ВКонтакте T windows Студия красоты, солярий Сказка Новокуйбышевск К нам ходят твои подружки Балуем скидками и акциями Ты полюбишь ухаживать за собой ru museumru Афиша мероприятий T Эта волшебная сказка о том, как Кощей Бессмертный и его Мамка силой и обманом пытались заманить Василису Прекрасную в своё логово ru vedicastrologyinfo Рабочий настрой Камала Вана Харьковский Центр Ведической T Сказки упайи для детей Функциональное значение планет для восходящего знака Волшебный коловорот или Как сделать счастливым предстоящий год ru avangardrosbaltru Мюзикхолл открывает сезон концертом Три взгляда на эпоху T Особое внимание Фабио Мастранджело предлагает обратить на музыкальные абонементы Как рассказал маэстро, в этом году семейный абонемент Музыка и сказка познакомит юных ru wwwliveinternetru Начало сказки у воды воображение рисует Художник Ригер T windows Отчеты Посетители Поисковые фразы Начало сказки у воды воображение рисует Художник Ригер Альберт ru wwwdumaru Тюменская областная Дума II Всероссийский театральный T windows II Всероссийский театральный фестиваль сказки КонекГорбунок открылся в Тобольске Спектакли помогут на несколько дней погрузиться в сказку и почувствовать ее атмосферу ru pikaburu Сказка взрослая со смыслом Про мастера сиськореза T windows Пост пикабушника Agnislaw с тегами Сказка , Мат, Юмор, Мистика, Интересное, Эзотерика, Магия, Видео Есть что рассказать? Ежедневно Пикабу посещают более млн человек ru wwwliveinternetru Осенняя сказка , любовь, и немного дождя T windows Отчеты Посетители Поисковые фразы Осенняя сказка , любовь, и немного дождя Осенней сказки ненавязчивый сюжет Рисует осени влюблённой силуэт ru wwwliveinternetru Начало сказки у воды воображение рисует Художник Ригер T windows Отчеты Посетители Поисковые фразы Начало сказки у воды воображение рисует Художник Ригер Альберт Среда, Сентября г в цитатник ru xncdcgufxnacgfbslazdqrxnpai МАОУ СОШ T Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах утверждены пять открытых направлений тем сочинения на учебный год ru sadabinskucozru Жизнь дана на добрые дела T рисунков Изготовление декораций для сказки Пополнение ППРС декорациями для сказок Плакат Путешествие Капельки изготовлении Волшебная вода! атрибутов и костюмов к ru applicationpdf kulturaruPublicationsnews_cultureShow?id webarchiveorg Библионочь гоголевские и театральные приключения T в волшебных местах библиотеки Особенный восторг вызвал квест, который проводил сам На мастерклассах дети смогли изготовить театральные маски и веера и разыграть сказку ru twittertpru Волшебно ! Чувак разворовал банк, государство эту дыру закрыло T Волшебно ! Чувак разворовал банк, государство эту дыру закрыло нашими деньгами, а теперь вместо посадки в тюрьму компромис Нет, конечно же зелебоба это не марионетка ru xncdbrcrdbcafkwbxnatdkbjidxnpai Цели и задачи реализации основной образовательной программы T Образовательная деятельность на основе сказок , литературных произведений Волгоград Учитель, Ушакова ОС Закономерности овладения родным языком развитие языковых и ru applicationpdf okru Сказка о рыбаке и рыбке Лучшие советские мультфильмы сказки Сказка о рыбаке и рыбке советский цветной рисованный мультипликационный фильм, который создал режиссёр Михаил Цехановский на студии Союзмультфильм T ru wwwkupongidru Скидка на новогодний спектакль января спектакль T windows Теплая и поучительная сказка понравится детям всех возрастов! Билет на комедию Волшебная дорога в Московском театре иллюзии Москва Театры, музеи, балет default ru fhrbru Новогодние поздравления друзьям своими словами Новогодние T Волшебная , сказочно восхитительная новогодняя ночь уже на пороге И сердце невольно замирает в восторженном предвкушении чегото чудесного, солнечного, что непременно ru wwwkupongidru Скидка на спектакль В гостях у Санта Клауса с по T windows Мечтаете побывать В гостях у Санта Клауса? Одноименный интерактивный спектакль для всей семьи подарит ощущение настоящей сказки ! Сегодня билеты со специальными скидками! ru gidfilmru Волшебный фонарь сезон, серия gidfilmru Красвью T windows Волшебный фонарь сезон, серия серия Любопытный слоненок Просмотры ru tumenbezformatacom Тюмень Димитриевская суббота соберет вокалистов из России T Прием заявок на VIII Московский Международный фестиваль юных талантов Волшебная сила голубого потока Сказку Петра Ершова покажут в интерпретации восьми театров России ru naprivalecatidItemid skazkasmkru МБДОУ детский сад СКАЗКА г Семикаракорск T Положения МБДОУ Дс Сказка ru dumaru Тюменская областная Дума II Всероссийский театральный T windows II Всероссийский театральный фестиваль сказки КонекГорбунок открылся в Тобольске Прессцентр Новое на портале ru ruadvicewayscom фильма на Хэллоуин на Netflix, которые удовлетворят ваши T Если вы похожи на меня, вы наркоман на Хэллоуин От умеренно волшебного до ужасного ужаса, вы ценитель всего, что касается Хэллоуина, включая фильмы Как и Хэллоуин, и ru vkcom Стена ВКонтакте T windows Волшебные предметы С героями приключенческих книг и фильмов постоянно случаются всякие невероятные истории Они попадают в очень сложные, порой безвыходные ситуации ru akademicheskymosru В библиотеке им Агнии Барто прошла встреча с создателем T На встречу с автором волшебных азбук, представленных на выставке в библиотеке им Агнии Барто В окружении волшебных Дашиных азбук и под ее чутким руководством даже самые ru dumaru Тюменская областная Дума II Всероссийский театральный T windows II Всероссийский театральный фестиваль сказки КонекГорбунок открылся в Тобольске Прессцентр Новое на портале ru wwwliveinternetru ЭДИТ ПИАФ поздняя любовь и последний год жизни Обсуждение T windows Вечерком Волшебная __шкатулочка Волшебница_Светлана Волшебный __Свет_Души Волшебство nznina pai seliksis watson БАБИАНА Волшебная __шкатулочка Евгения_Ева ru vkcom Татьяна Кожевникова ВКонтакте T windows Вроде бы красивая, волшебная история, и счастливы вместе Но фраза шагнула вперёд Сказка ? Нет, самая настоящая быль Иногда дворняге хочется пошалить, и тучи тотчас ru okru T Сказка Маленький Мук полна удивительных событий, Муку приходится искать выход из самых безнадежных ситуаций ТЮЗ приглашает зрителей в волшебное королевство https ru okru ТЮЗ приглашает зрителей в волшебное королевство T Сказка Маленький Мук полна удивительных событий, Муку приходится искать выход из самых безнадежных ситуаций Но, благодаря своей честности, доброму сердц ru audiobookonlineru Баба Яга РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ Baba Yaga T Русские Сказки Русские народные Сказки на ночь АУДИО СКАЗКИ для детей Русские сказки Народные сказки смотреть Сказки для Детей АУДИОСКАЗКИ русские ru audiobookonlineru Русские народные сказки Баба Яга и ягоды Короткие сказки T Сказки Русские Народные сказки Смотреть Сказки онлайн слушать Русские сказки Народные сказки смотреть Сказки для Детей АУДИОСКАЗКИ русские ru sitepokupokru Закупка Уникальным детям уникальные навыки! T Позиции Волшебная азбука Игра с наклейками методичка Сказки на магнитах Колобок Цена руб ru wwwadygvoiceru В Адыгее утверждена дорожная карта по формированию T Сочинение нужно написать на адыгейском языке, объем должен быть не меньше слов Комментарии к записи В Адыгее объявлен конкурс на лучшее сочинение о ru kargoogovkz Официальный сайт отдела образования г Караганды КГУ T Волшебная сказка Алладин Поход в спортивноконную школу Научились плавать ru wwwtripadvisorru Что то пошло не так отзыв о Вепрево Колено TripAdvisor T Волшебный ресторан и обалденные салат с морепродуктами и спецдобавкой гребешки, плюс пииииво ru tumenbezformatacomlistnewskulturnihmeropriyatijnanoyabrya webarchiveorg Мы едины! анонс культурных мероприятий на ноября T В здесь начнется культурологическая беседа Жилибыли с собирателем сказок Александром Мироновым о поиске смысла в русской народной сказке Курочка ряба ru wwwbaikaldailyru Мэдэгма Доржиева споёт с Анитой Цой дуэтом на бурятском языке T windows В УланУдэ презентуют книгу сказок Волшебная власть воды Александра Мяханова Доцент кафедры уголовного права и криминологии юридического факультета БГУ ru wwwrabotadoskacom Объявление Нет никаких врачей и больных, одни T Верить нужно не в сказки , а в реальность, пользоваться логикой и здравым смыслом! Им не доноры нужны, а деньги, которые с вас будут тянуть в любом случае ru grodnomchsgovby Гродно Родителям о безопасности детей T Волшебная книга Моб приложение ru wwwlitlibnet Читать онлайн книгу Зачем я ему? бесплатно Страница T Зря я беспокоилась про меня и Воронова забыли через пару дней, даже Епифанцеву не особо трогали, а ролик с ее позорным бегством с вечеринки волшебным образом исчез из сети ru wwwintermediaru Том Харди рассказал британским детям и их мамам сказку T В выпуске, которые впервые был показан в году, Том рассказывает сказку о медведе и мышонке Как отмечает Daily Mail, многие мамы отметили, что уложили детей спать пораньше ru versumuniverseru Где находится клон планеты Земля? атмосфере T windows Верите вы в сказки , в тридевятое царство или же в то, что на небе можно жить? Возможно в сказках и в магических ритуалах кроется что то нам непонятное, что то вполне реальное ru skazkaprosvetofor vkcom Сказка про светофор ВКонтакте T windows минут назад С Сказка про светофор автор Егор Сорокин, воспитанник старшей группы Жил был светофор Гоша в деревне светофоров ru gimnazyru Из них на первом месте родители и T Классные Кл рук Волшебная страна часы и Сентябрь ru applicationpdf poznaemvmesteru ЕГЭ Литература Сочинение в декабре Гордость и смирение T Материал к сочинению ЕГЭ Литература Сочинение в декабре Гордость и смирение Материал к сочинению Смысл понятий Список произведений для аргументов ru tumenbezformatacomlistnewsdnyatyumenskayaoblastyugra webarchiveorg Повестка дня Тюменская область, Югра, Ямал T Волшебный горшочек Король Артур против Аладдина, или Сказки народов мира на органе ru wwwmaamru Календарнотематическое планирование группы Маамру T windows Литературная игра По дорогам сказок Самоподготовка Волшебные превращенияСамоподготовка ru mpfanru Скачать В А Моцарт Волшебная флейта д Ария царицы ночи T Опера Волшебная флейта В А Моцарт Ария Тамино Как звонок твой волшебный звук В А Моцарт Ария Папагено из оперы Волшебная Флейта Известный всем я птицелов ru moskvabezformatacom БезФормата Новости Москвы и Москвы Новости города T В кинотеатре Сатурн, который находится по адресу улица Снежная, дом , пройдет детская кинопрограмма под названием Волшебная сказка Район Южное Медведково ru vkcom Видеозаписи Волшебные столбики! ВКонтакте T windows Волшебные столбики! просмотрдень назад YouTube Мишка кексик амигуруми Вязаная корзинка крючком Волшебные столбики! просмотрадень назад ru vandru Сборные групповые экскурсии Зимние сказки T Многопрофильный туроператор Ванд выгодные цены и онлайн бронирование Сборные групповые экскурсии Зимние сказки ! ru wwwsunhomeru Стихи возможности человека судьба сборник красивых стихов T В них сказки волшебная сила, Жила из его детских снов Сквозь время назад во сне можно, Идти и он в детство сбегал Устав от дней взрослых и сложных, Он в детстве от них отдыхал ru ficbooknet Дикий фанфик по фэндому Роулинг Джоан Гарри Поттер T Правильно, это лавка волшебных палочек Олливандера! У судя по надписи Семейство Олливандер производители волшебных палочек с го года до нашей эры, ее не ru newsramblerru Юные читатели библиотеки Рамблерновости T В окружении волшебных Дашиных азбук и под ее чутким руководством даже самые маленькие участники придумали и сделали свои волшебные буквы А выставка Дашиных иллюстраций ru wwwslivkiby Только в среду в МЕГАХЕНД скидка ! T Василисина сказка Веревочный парк в Момо Дядя Степа Волшебная пещера Империя Танца ru prodamanru Никольская Ева Произведения T История о ведьмочке, которая решительно настроена выяснить, что за поклонник дарит ей под Новый год волшебные подарки, оставаясь при этом неизвестным ru ktoru Сказка о КонькеГорбунке T Его бессмертная сказка КонекГорбунок стала визитной карточкой театра, его символом Сейчас в репертуаре Тобольского театра Сказка о КонькеГорбунке режиссера из ru pcru Угловой стеллаж для детской Лунная сказка фабри, руб T Угловой стеллаж серии Лунная сказка для хранения книг и игрушек Цвет синий меланжлиловый Размеры хх Бу, состояние отличное ru tumenbezformatacomlistnewsdnyatyumenskayaoblastyugra webarchiveorg Повестка дня Тюменская область, Югра, Ямал T Управа Ленинского округа проводит открытый публичный конкурс Зимняя сказка Подведение итогов конкурса Зимняя сказка и награждение победителей состоится ru sochynenieru Архивы Марк Твен Школьные сочинения T Сочинения по литературе для учеников классов Новые сочинения Краткое содержание Маленький принц ru sochynenieru Краткая биография Марка Твена Школьные сочинения T Сочинения по литературе для учеников классов Новые сочинения Краткое содержание Маленький принц ru audiobookonlineru КОЛОБОК Аудиосказки для детей Русские народные сказки T Русские народные сказки , сказки Пушкина, сказки Андерсена, сказки Шарля Перро, сказки братьев Гримм здесь вы найдёте детские аудиосказки на любой вкус! ru

    Школьный образовательный проект Новости, статьи, сочинения, форумы, галерея фотографий и детских рисунков, каталог ссылок и многое другое. Иванов Вова Волшебная палка Жил-был в одной деревне злой человек Газли. Средство коммуникации и поиска людей. Общение с одноклассниками, коллегами, друзьями. Размещение и просмотр видео и аудиозаписей, приложения, игры. Волшебный мир СКАЗОК!!Собственного сочинения! quot;СКАЗКИ СОБСТВЕННОГО СОЧЕНИЯquot; Сказка Волшебная книга Ученицы 3 А класса Плешаковой Юлии. Теги: начальная , школа , русские , народные , сказки , сочинение. Является ли волшебная сказка только неким повествовательным отражением, пусть и с неизбежными трансформациями, ритуала посвящения как quot;сценарияquot;, его превращенным рудиментом, или она, подобно системе соответствий между нею и обрядом, должна... Герой волшебной сказки обычный человек, нравственно и экономически ущемленный в. Если Вам понравилось сочинение на тему: Герой волшебной сказки Иван-царевич , тогда разместите ссылку на произведение в вашей социальной сети... Волшебная сказка 3 класс по литературе (Мэрлин и Дракон) Спросил 14 Окт, 14 от Инна Новичок ( 6 баллов) в категории Сочинение. Сочинение для 5 класса на тему Моя любимая сказка. Средняя оценка этого сочинения - 4. На уроке мы читали волшебную сказку Царевна-лягушка и я хочу рассказать о ней. Согласно этой повествовательной логике волшебная сказка объединяет в целое (в сюжет) цепочку мотивов. Сочинения gt; Сочинения по древнерусской литературе gt; Герой волшебной сказки Иван царевич. Сочинение Принципы волшебной сказки Толкиена Толкиен родился в столице южноафриканской Оранжевой республики в семье управляющего банком. Сказка о волшебном языке. Курочкин Даниил из 4 А класса общеобразовательного учреждения Многопрофильный лицей 1 п.Чамзинка Чамзинского района республики Мордовия представляет свое сочинение.

    Сказка: определение и примеры

    I. Что такое сказка?

    Сказка - это история, часто предназначенная для детей, в которой представлены причудливые и удивительные персонажи, такие как эльфы, гоблины, волшебники и даже, но не обязательно, феи. Термин «сказка», кажется, больше относится к фантастической и волшебной обстановке или магическим влияниям в истории, а не к присутствию персонажа феи в этой истории. Сказки часто бывают традиционными; многие из них переходили от рассказчика к рассказчику, прежде чем были записаны в книги.

    II. Примеры сказок

    Сказки в литературном смысле найти легко. Посмотрите на свою книжную полку или свою коллекцию DVD - вы можете увидеть такие названия:

    • Белоснежка
    • Золушка
    • Рип Ван Винкль
    • Двенадцать танцующих принцесс
    • Румпельштильцхен
    • Дюймовочка

    Это все сказки. Они никому не принадлежат, их адаптировали и пересказывали бесчисленное количество раз.

    Чтобы сказки были законными, необязательно записывать их. Многие сказки, которые ваши родители, бабушки и дедушки, возможно, рассказали вам с головы до ног, также являются сказками. Например, истории о зубной фее, бугимене, лепреконах и горшках с золотом или даже Санта-Клаусе.

    Если история происходит в волшебной стране с фантастическими существами, которые выполняют чудесные задания, это, скорее всего, сказка.

    III. Виды сказок

    Нет правил, определяющих сказки.Поэтому они классифицируются по элементам, типам или мотивам.

    Вот некоторые из этих типов и примеры историй, которые подходят этим типам:

    • Сверхъестественные противники: Гензель и Гретель, Красная Шапочка
    • Сверхъестественные или очарованные родственники: Спящая красавица, красавица и чудовище
    • Сверхъестественные помощники: Золушка, Кот в сапогах
    • Магические объекты: Волшебное кольцо, Аладдин
    • Сверхъестественная сила или знание: Белая змея, Али-Баба
    • Религиозные сказки: Три зеленых веточки, цветок лилии-Ло
    • Реалистичные сказки: Ложно обвиняемая жена, Ариадна
    • Сказки о судьбе: Жених-разбойник, Эдип (Аарн-Томпсон)

    IV.Важность использования сказок


    Сказки важны, потому что они пробуждают воображение. Они дают нам возможность переживать вещи в уме, прежде чем мы испытаем их в реальном мире. Здесь проблемы реального мира могут встречаться со сверхъестественным и смешивать вещи. В сказке может случиться все, и любое существо может существовать, а когда что-нибудь может случиться, мы можем найти решение проблем в нашей реальной жизни. С помощью воображения мы узнаем о нашем мире.Мы можем изучить результаты и возможности.

    V. Примеры сказок в литературе

    Сказки существуют во всех культурах мира, и есть элементы сказки, восходящие к тому времени, когда люди рассказывали истории. В западной культуре есть несколько авторов, которые сыграли особенно важную роль в официальной записи сказок.

    Пример 1

    Ганс Кристиан Андерсон

    Ганс Христиан Андерсон - датский писатель, опубликовавший свои сказки в конце 1800-х годов.Вот несколько его титулов:

    Трутовик, Принцесса на горошине, Дюймовочка, Русалочка, Новое платье Императора, Стойкий оловянный солдатик, Вилли Винки, Соловей, Гадкий утенок, Снежная королева. (Ларсен)

    Пример 2

    Братья Гримм

    Якоб Людвиг Карл Гримм и Вильгельм Карл Гримм были немецкими братьями, опубликовавшими свои рассказы в начале 1800-х годов. Вот несколько их названий:

    Хорошая сделка, Рапунцель, Гензель и Гретель, Золушка, Красная шапочка, Бременские музыканты, Жених-грабитель, Можжевельник, Шиповник и Белоснежка.(Ашлиман)

    Совсем недавно сказка пережила возрождение и переосмысление. Многие популярные авторы задумали писать сказки, более соответствующие нашему времени. Нил Гейман - один из этих авторов. С такими книгами, как Stardust и Coraline , он переносит сказку в новое место. Кейт ДиКамилло - другая, с «Сказка о Десперо». Это всего 3 примера, но список длинный!

    VI. Примеры сказок в народной культуре

    Мы можем найти сказки в каждом элементе нашей культуры.Во многих смыслах они получили жизнь через популярную культуру. Они появляются в книгах, фильмах, музыке и искусстве. Поскольку сказка сама по себе является такой творческой формой искусства, понятно, что она будет появляться во всех творческих средах. С каждой новой интерпретацией или пересказом сказки мы узнаем немного о рассказчике, аудитории, культуре и времени, в котором она рассказывается.

    Вероятно, самый узнаваемый производитель сказок в нашей культуре - Уолт Дисней. Дисней превратил сказку в целую индустрию, производя фильмы, книги, игрушки, одежду и все остальное, о чем вы только можете подумать, и добавляя в них сказочных персонажей.

    Телешоу « Once Upon A Time » основано на идее сказки и использует классические истории в некоторых уникальных и удивительных способах.

    Недавно было снято несколько фильмов, в которых рассказываются более ужасные и мрачные версии известных сказок. Белоснежка и Охотник , Малефисента и Гензель и Гретель: Охотники на ведьм - вот лишь некоторые из них.

    В искусстве мы тоже повсюду находим изображения сказочных персонажей.Детские книжки с картинками - богатый источник этих работ. Книжки с картинками оживляют сказки своими изображениями.

    Ганс Христиан Андерсен: отец современной сказки


    Терри Виндлинг



    Принято считать, что все сказки - это сказки из народной традиции, с незапамятных времен передаваемые сказочниками из поколения в поколение. Хотя это правда, что большинство сказок уходит корнями в устный фольклор, в большей или меньшей степени многие из самых известных историй на самом деле пришли к нам из литературных источников.В предыдущем посте мы рассмотрели литературные сказки Италии 16 века (написанные Страпаролой и Базилем) и салонные сказки Франции 17 и 18 веков (мадам Д'Ольнуа, Шарль Перро и др.). Здесь мы обращаемся к Дании XIX века, где Ганс Христиан Андерсен (1805-1875) сочинил одни из самых любимых сказок всех времен: Русалочка, Дикие лебеди, Принцесса на горошине, Новая книга императора. Одежда, Соловей, Трутовик, Гадкий утенок, Стойкий оловянный солдатик, Красные башмаки, Елка, Снежная королева (его шедевр) и многие другие.(1)

    Собственная жизнь Ганса Христиана Андерсена напоминала сказку, поскольку он родился в семье бедного сапожника и умер богатым и знаменитым человеком, известным во всем мире, близким из королей и королев. Хотя сегодня Андерсен известен прежде всего как писатель рассказов для детей, при жизни он также прославился своими другими литературными произведениями, в том числе шестью романами, пятью путевыми журналами, тремя мемуарами и многочисленными стихами и пьесами. Современный образ Андерсена (изображенный в сладком фильме 1952 года « Ганс Христиан Андерсен » с Дэнни Кейем в главной роли) - это простой, невинный, детский прядильщик сказок, персонаж одной из его собственных историй.Однако письма и дневники Андерсена и его современников рисуют картину совершенно другого человека: остроумного, амбициозного писателя с тяжелым прошлым, любовью к высшему свету и измученной душой. Точно так же сказки Андерсена, когда их читают на датском оригинале (или в хороших, полных переводах), намного сложнее и многослойнее, чем простые детские басни, которыми они стали во слишком многих переведенных изданиях, пересказах и адаптациях для СМИ. . Писатель не был невинно наивным пересказом фантазий, которые шептали феи; он был серьезным художником, искусным литературным мастером, проницательным наблюдателем человеческой натуры и общественной жизни Дании XIX века.

    Чтение прозы Андерсена после взросления с сокращенными и измененными версиями его рассказов может быть удивительным опытом - во многом как чтение хитрой, подрывной работы Дж. М. Барри Питер Пэн в оригинале. И Андерсен, и Барри писали детские рассказы, в которые они тщательно, умело вложили комедию, социальную критику, сатиру и философию, нацеленные на взрослых читателей. Андерсен стал пионером этого стиля, и такие писатели, как Барри, в долгу перед ним, как и многие современные детские писатели, в том числе Джейн Йолен, Роальд Даль, Дайана Винн Джонс, Филип Пуллман и Дж.К. Роулинг - произведения которой полюбились взрослым читателям. «Я хватаюсь за идею для взрослых, - объяснил Андерсен, - а затем рассказываю историю малышам, всегда помня, что отец и мать часто слушают, и вы также должны дать им что-то для их разума». Его сказки можно читать просто как волшебные приключения, но для взыскательного читателя они содержат гораздо больше, ощетинившись персонажами, взятыми из собственной жизни Андерсена и многих миров, через которые он прошел на своем замечательном жизненном пути.

    Подобно Гадкому утенку, родившемуся на скромном утином дворе, которому суждено было стать лебедем, Андерсен родился в семье бедного сапожника в городе Оденсе, где семья делила одну комнату и жила впроголодь. существование. Еда была всегда, но никогда не хватало; книги на полке, а денег на гимназию нет. Вместо этого Андерсена отправили в школу для бедных, где он должен был научиться ремеслу.

    Высокий и неуклюжий, неловко общающийся с другими детьми, мальчик проводил время за чтением, сновидениями, шитьем из обрезков костюмов для своего кукольного театра и бродил в дверях городского театра, когда в город приезжали странствующие игроки.Оденсе в то время был провинциальным городом, уходящим корнями в сельское прошлое, с живыми традициями датского фольклора и красочными народными представлениями. В книге « Правдивая история моей жизни » Андерсен рассказывает, как в юности он узнал датские народные сказки от старушек в прядильной комнате психиатрической больницы, где работала его бабушка. «Они считали меня чудесным умным ребенком, - вспоминает он, - слишком умным, чтобы жить долго, и вознаградили мое красноречие, рассказав мне сказки, и передо мной возник мир, столь же богатый, как мир Тысячи и одной ночи .«Арабские сказки года« Тысяча и одна ночь »также зажгли воображение мальчика, поскольку это была одна из немногих драгоценных книг, принадлежащих отцу Андерсена.

    Андерсен начал писать в раннем возрасте (необычная забота для мальчика его класса), но его истинным желанием было выйти на сцену в качестве актера, танцора или певца. Он запоминал сцены из пьес и стихов и любил декламировать их всем, кто слушал; он также обладал прекрасным певческим голосом (он был известен как Соловей Оденсе), и этот талант, в частности, начал открывать двери для него.Мальчика приглашали петь на званых обедах в домах богатых людей, где его не по годам развитость в сочетании с потрепанной внешностью вызывали не только восхищение, но и восхищение. Это был первый вкус Андерсена к высшему обществу (как его называли в те дни жесткого классового разделения), вкус, который он никогда не терял, когда впоследствии поднялся в высшие круги Дании.

    Когда Андерсену было 11 лет, его отец умер, оставив семью более бедной, чем когда-либо, и мальчика отправили на работу на фабрику, на которой он проработал всего несколько дней.В 1819 году, в возрасте 14 лет, он покинул дом и Оденсе в целом, отправившись один в Копенгаген, чтобы заработать себе славу и состояние. Решив присоединиться к Королевскому театру, он представился директору театра, который прямо посоветовал необразованной молодежи пойти домой и изучить ремесло. Неустрашимый мальчик разыскал известного критика, а затем прима-балерину города, обе прогнали неряшливого мальчишку и велели ему идти домой. Отчаявшись, у него заканчивались деньги, Андерсен приставал ко всем светилам, которые только мог придумать, пока не оказался на пороге Джузеппе Сибони, директора Королевской хоровой школы.Кристоф Вейз, опытный композитор, в тот день ужинал с Сибони. Он сам поднялся из бедности и сжалился над мальчиком. Вейсе быстро собрал сумму денег, которая позволила Андерсену снять дешевую комнату и учиться у Сибони и других людей, связанных с Королевским театром.

    Так начался новый период в жизни Андерсена. Днем он учился и слонялся в театре, общаясь с некоторыми из самых известных мужчин и женщин Золотого века Дании; по ночам он жил в жалкой комнатушке в одном из самых убогих районов города, часто обходясь без еды и тратя те небольшие деньги, которые у него были, на книги.Как и в Оденсе, мальчика призывали петь и декламировать на известных званых обедах - и снова хозяева часто улыбались за его собственный счет. Помощь, которую он получал в течение следующих трех лет, была спорадической и ненадежной, ее никогда не было достаточно, чтобы удержать голод от двери, оказанной со смесью щедрости и снисходительности, оставившей неизгладимый след в психике Андерсена. (Он использовал этот опыт годы спустя, создавая такие сказки, как Русалочка , в которых героиня подчиняется потерям и боли, чтобы перейти в другой мир - только чтобы обнаружить, что она никогда не будет полностью принята, любима. , или понял.)

    И все же, несмотря на пережитые им невзгоды и унижения, молодой Андерсен был взволнован тем, что встал на путь театральной карьеры ... по крайней мере, он так думал. Он разучивал сцены из известных пьес, пробовал свои силы в написании трагедии, начал заниматься танцами в балетной школе Королевского театра. Но к 17 годам его голос изменился; его неуклюжее телосложение оказалось неподходящим для балета. Его отчислили из школы, заявили, что у него нет будущего на сцене.

    Другой юноша, чем Ганс Христиан Андерсен, мог бы рассыпаться под этим ударом, но на протяжении всей своей жизни он обладал поразительной (даже досадной) степенью уверенности и никогда не терял веры в свою ценность, как бы часто он ни сталкивался с отвержением.

    Будучи преисполнен решимости добиться успеха в датском театре, но не допущенный к исполнительской карьере, Андерсен сосредоточился на своем оставшемся таланте: он стал писателем пьес. Он уже представил одну пьесу в Королевский театр, но она была немедленно отклонена.Теперь мальчик накатал еще один спектакль, на этот раз историческую трагедию. Его тоже отвергли. Тем не менее, в пьесе был проблеск надежды, и это привлекло к нему внимание Йонаса Коллина, влиятельного придворного чиновника и финансового директора Королевского театра. Коллин понял то, что заметили все: мальчик был серьезно ограничен отсутствием формального образования. Коллин, однако, решил что-то сделать, чтобы решить проблему Андерсена, организовав образовательный фонд, который будет оплачиваться королем Дании.

    Андерсена отправили в гимназию в городке Слагельсе, в 57 милях от Копенгагена на западе Зеландии. Он был на шесть лет старше своих однокурсников, сильно отставал от них в общем образовании и по темпераменту не подходил для долгих дней сидения в классе. Тем не менее он продолжал настойчиво, решив доказать, что достоин интереса Коллина, покровительства короля и веры своего небольшого круга сторонников еще в Копенгагене. (2)

    Но жизнь изучающего грамматику окажется особенно трудной даже для юноши, жизнь которого до сих пор была нелегкой.Директор школы Андерсена был педагогом, который мог сошёл бы со страниц романа Диккенса, любил насмешками, унижением и презрением, чтобы заставить своих учеников учиться. Он был особенно жесток по отношению к мечтательному юному Андерсену, решившему подавить гордость, тщеславие мальчика и особенно его высокие амбиции - и научить его тому, что его место в мире (из-за его происхождения) должно быть скромным. В частности, Андерсену строго запрещалось «заниматься» творчеством, например писательским, - лишением, которое мальчик, писавший с детства, находил особенно тяжелым.

    В течение четырех лет Андерсен терпел эту тиранию, страдал, волновался, что сходит с ума, и писал домой отчаянные письма, которые Джонас Коллин спокойно отвергал как подростковые жалости к себе. В 1826 году, в возрасте 21 года, эмоции Андерсена вскипели; он бросил вызов своему директору, написав стихотворение под названием «Умирающий ребенок».

    Основанное на общей теме девятнадцатого века (в дни высокой детской смертности), это стихотворение было необычно тем, что рассказывалось с точки зрения ребенка, и оно вызывало навязчивую печаль, подпитываемую собственными страданиями автора.Директор школы Андерсена объявил это стихотворение чушью (оно стало одним из самых известных стихотворений века) и обрушил на Андерсена такие оскорбления, что молодой учитель испугался. Учитель поговорил напрямую с Джонасом Коллином, и Коллин быстро вытащил Андерсена из школы. Андерсена преследовали кошмары своего директора на всю оставшуюся жизнь.

    Андерсену теперь разрешили вернуться в Копенгаген, где он жил в маленькой чистой комнате на чердаке, учился с частными репетиторами и поочередно обедал с Коллинзами и другими известными семьями.Его особая привязанность к семье Коллинов укрепилась в этот период и станет постоянным источником радости и боли в последующие годы. Йонаса он любил как второго отца; пятеро детей Коллинза были ему дороги, как братья и сестры; А Коллинзы, в свою очередь, привыкли к этому странному молодому человеку, сидящему у их очага. Ученые Андерсена много писали о сложных отношениях, которые он установил с семьей, которые были столпами датского общества и находились в высших придворных кругах.Джонас Коллин поддерживал Андерсена одновременно и щедро, и непоколебимо, и семья Коллина обеспечила молодого человека семьей и стабильностью, которых он так жаждал. Но хотя они открыли для него свой дом, включили его в семейные собрания и помогали ему бесчисленным количеством способов, Андерсену никогда не позволяли забыть, что он не был полностью одним из них, поскольку он не был членом их класса. Даже в дни его всемирной известности, когда он был дома с семьей Коллинз, он все еще был сыном сапожника из Оденсе.... благотворительный мальчик Королевского театра ... Маленькая спичка, прижавшаяся носом к стеклу окна богатой семьи.

    Самыми сложными были отношения Андерсена с сыном Йонаса Эдвардом, который был не только ближайшим другом Андерсена, но и (как теперь считают ученые Андерсена) большой любовью всей жизни Андерсена. Ответ Эдварда Андерсену, напротив, был флегматичным и несентиментальным. Он выражал свою преданность Андерсену неустанными актами практической помощи, но всегда сдерживал небольшую часть себя от своего друга.Это символизировалось отказом Эдварда использовать знакомое местоимение Du, вместо этого настаивая на формальном De. «Если вы забудете обстоятельства моего рождения, - пронзительно писал Андерсен Эдварду, - и всегда будете для меня тем, чем я являюсь для вас, вы найдете во мне самого честного и отзывчивого друга». Это не помогло. Эдвард придерживался формального De на всю оставшуюся жизнь.

    Через год после своего возвращения в Копенгаген Андерсен сел в своей маленькой комнатке на чердаке и написал свою первую книгу « Пеший тур от канала Холмен до Восточной точки гнева ».Хотя название звучит (намеренно) как книга о путешествиях, это умное и фантастическое произведение, написанное, когда ему было всего 22 года, следует за молодым поэтом по улицам Копенгагена в течение одной ночи. Не сумев заинтересовать издателя, Андерсен сам собрал средства для ее публикации - и книга стала хитом, быстро распродав весь ее тираж. Затем он написал пьесу, которую, к его радости, приняли в Королевском театре. Названный Любовь на башне Святого Николая , он оказался популярным.

    Теперь Андерсен окончательно бросил учебу (сдав два университетских экзамена) и сосредоточился на написании и издании своего первого сборника стихов. Несмотря на это яркое начало, первые годы его карьеры были трудными - полны как минимумов, так и взлетов и омрачены антипатичными отзывами в датской прессе. Только после того, как его книги и стихи начали привлекать внимание за границей, особенно в Германии, критики начали серьезно относиться к нему на его родине.Эта смесь похвалы (из-за границы) и осуждения (дома) была обидной и сбивающей с толку Андерсена, как и смешанные сообщения о принятии и отвержении, которые он получал от своих друзей из высшего сословия. Он вырастил защитную броню остроумия, но вел учет каждого ранения, каждого удара; и в последующие годы одной похвалы было недостаточно, чтобы сбалансировать систему показателей. Он превратился в человека с двумя разными и противоречивыми сторонами своей натуры. В своих талантах он был в высшей степени уверен в себе, откровенно говорил о своих высоких амбициях и восхищался каждым успехом, что делало его чем-то странным для своих друзей (и высмеивало его враги) в социальной среде, где проявляли признаки личного амбиции не одобрялись.Тем не менее, Андерсен мог быть чувствительным, эмоциональным и изнуряющим жаждой одобрения. Это делало его временами раздражающим товарищем, но многие считали, что его дружба стоила усилий, поскольку он также был способен на большую теплоту, юмор, доброту и моменты удивительной мудрости.

    Наиболее отчетливо мы видим эту сторону Андерсена в его сказках, которые он начал писать в возрасте 29 лет с большим волнением. Том, содержащий его первые четыре сказки ( «Трутовик», «Принцесса на горошине», «Маленький Клаус и Большой Клаус, и Маленькие цветы Иды, ») был опубликован в мае 1835 года, за ним последовал том из еще трех сказок. в следующем декабре.Ранние рассказы Андерсена более явно вдохновлены датскими народными сказками, чем его более поздние произведения, но ни один из них не является прямым, неприукрашенным пересказом датских народных сказок. Скорее, это оригинальные художественные произведения, которые используют датский фольклор в качестве отправной точки, а затем направляются в смелые новые направления, заимствуя дальнейшее вдохновение из Тысячи и одной ночи , салонных сказок Франции семнадцатого века, немецких сказок, собранных братьями. Гримм и фантазии ETA Хоффман и другие работы.

    Сегодня невозможно полностью понять сенсацию, которую вызвали эти маленькие рассказы, потому что ничего подобного им никогда не встречалось в датской литературе. Рассказы были революционными по нескольким причинам. По всей Европе область детской художественной литературы все еще находилась в самом начале своего пути, и в ней все еще преобладали скучные, набожные истории, предназначенные для обучения и воспитания моральных ценностей. Волшебные сказки Андерсена были богаты, как шоколадный торт после диеты из цельной кашицы, и повествовательный голос говорил с детьми фамильярно, тепло и заговорщически, а не проповедовал им свыше.Несмотря на повторяющиеся в сказках христианские образы (типичные для художественной литературы девятнадцатого века), это удивительно приземленные, анархические, иногда даже аморальные истории - комичные, циничные, фаталистические, по очереди, а не нравственно поучительные. И в отличие от народных сказок, собранных Гриммами, действие которых происходит когда-то в далеких странах, Андерсен развивал свои сказки в Копенгагене и других знакомых, современных условиях, смешивая фантастические описания с обычными обычными и вкладывая в предметы повседневного быта (игрушки, посуду и т. Д.) и т.п.) с личностями и магией.

    Даже язык рассказов был свежим и радикальным, как указывает Джеки Вулльшлагер в книге Ганс Христиан Андерсен: Жизнь рассказчика :

    «Сырой и неотшлифованный датский язык этих первых рассказов был настолько радикальным, что считался вульгарным в то время, когда литературная конвенция требовала строгих, высокопарных настроений, подобных тем, которые практиковал драматург Хейберг. Андерсен, напротив, был намеренно прямым и прямолинейным. неофициальный.«

    Андерсен тщательно продумывал повествование своих сказок, чтобы пробудить силу устного повествования, однако голос повествования является отличительным, а не безличным голосом большинства народных сказок. Он доводил свои рассказы до совершенства, читая их вслух в своем кругу общения, и многие званые обеды заканчивались тем, что как дети, так и взрослые требовали рассказа. Когда сказки Андерсена стали известны и полюбились, он стал очень востребован в качестве гостя на ужине, и он также начал получать просьбы прочитать его произведения публично.(3) Хотя ему не суждено было сделать актерскую карьеру, его юношеское театральное образование сослужило ему хорошую службу. Джордж Гриффен, американский дипломат, так писал о действиях Андерсена:

    «Он замечательно хороший читатель, и в этом отношении его часто сравнивали с Диккенсом - Диккенс был на самом деле превосходным читателем, но я склонен думать, что манеры Андерсена гораздо более впечатляющие и красноречивые. всегда читал в переполненных домах. Голос Диккенса, пожалуй, лучше подходил для сцены, чем для чтения.Он был сильнее и громче, чем у Андерсена, но совсем не такой мягкий и музыкальный. Я слышал, как Диккенс читал сцену у смертного одра Маленькой Нелл в Нью-Йорке, и я был тронут до слез, но я знал, что автор сам читает эту историю; но когда я услышал, как Андерсен прочитал рассказ о Девочке со спичками, я совсем не подумал об авторе, а заплакал, как ребенок, не сознавая всего, что меня окружало ».

    Джордж Гриффен был не единственным взрослым, доведенным до слез рассказами Андерсена, которые были поразительными, свежими и актуальными в том смысле, который мы можем только представить, теперь, когда рассказы Андерсена приобрели налет возраста и узнаваемости.Читателей девятнадцатого века особенно впечатлило то, как сказки давали голос бессильным - молодым, бедным, очень старым - и наполняли их особой силой, мудростью и связью с миром природы (в отличие от уловки. разума или безумия общества). Герда, например, восстает против своей соперницы (богатой, ослепительной, холодно интеллектуальной Снежной Королевы), вооруженная только своей молодостью и состраданием; в «Новая одежда императора» , ребенок проявляет больше мудрости, чем король.Мы находим эту тему в традиционных народных сказках (добросердечная крестьянская девочка или мальчик, доброта которых приносит им богатство или корону), но Андерсен дал таким фигурам новую жизнь, поместив их в современную обстановку, добавив элементы острой социальной критики в их рассказы. .

    Вулльшлагер рассматривает этот аспект сказок в контексте, отмечая, что:

    "Андерсен был продуктом своего времени - романтизма, возрождения духа воображения и роста демократических идей - в обращении к ребенку во взрослом через изменение перспективы, позволяя ребенку, или игрушку, или, позже, животное на ферме, чтобы говорить своим голосом и чувствами.При этом он присоединился к более широкому движению культурной децентрализации, которое начало доминировать в Европе и Америке в начале девятнадцатого века. В Дании Блихер впервые дал голос ютландским крестьянам; в Британии сельские темы, региональная речь и образы крестьянской жизни в романах сэра Вальтера Скотта сформировали викторианский роман; Через Атлантику Джеймс Фенимор Купер нарисовал картины жизни первопроходцев и американских индейцев в прериях. Внезапно бедные и бедные стали приемлемыми литературными сюжетами.Важнейший вклад Андерсена и Диккенса в 1830-х и 1840-х годах заключался в том, чтобы сосредоточить внимание на детях, еще одной традиционно немой и угнетенной группе. Стремление высказаться, заявить о равенстве талантов и эмоциональных потребностей ... было движущей силой для писателей нового девятнадцатого века, которые не происходили из благородных городских слоев, и никто из них не происходил из столь бедных и необразованных семей, как Андерсен ».

    Когда Андерсену было 33 года, призрак бедности был изгнан из его жизни навсегда, когда король Дании наградил писателя ежегодной пожизненной стипендией.Теперь он больше не зависел ни от друзей, ни от капризов читающей публики; теперь он мог писать, что хотел, и на время отложил написание романов, которые были его хлебом с маслом, и сосредоточился на сказках и произведениях для своего любимого театра. Всего Андерсен написал двести десять сказок, опубликованных за свою жизнь. Сказки переводились по всей Европе, а затем разошлись по миру, сделав его самым известным скандинавским писателем своего времени.Перед ним открылись двери дворянских домов, и он странствовал от загородной усадьбы к загородной усадьбе, периодически возвращаясь в Копенгаген, к Коллинзам и Королевскому театру.

    Он также много путешествовал за границу, что необычно для датчанина его времени, и опубликовал несколько популярных книг о своих путешествиях. Он особенно любил южную Италию и Веймар (ныне часть Германии), и у него была тесная, важная дружба с любящим литературу принцем Веймара. В Касселе (также часть Германии) он представился фольклористу Якобу Гримму, а затем сбежал, огорченный, потому что Гримм никогда не слышал его рассказов.Вильгельм Гримм, у которого было чтения сказок Андерсена, позже разыскал его в Копенгагене, и Андерсон очень подружился с братьями Гримм и их кружком любителей фольклора Касселя.

    Андерсен совершил свое первое путешествие в Англию в 1847 году. Его рассказы вышли на английском языке в четырех разных томах в 1846 году, и, несмотря на неизменно плохие переводы, они были очень любимы читателями викторианской эпохи. Чарльз Диккенс был его поклонником, и он решил встретиться с Андерсеном, подарив датскому писателю подписанные копии его собрания сочинений.Эти двое поддерживали теплую переписку, пока в следующее путешествие Андерсена Диккенс не пригласил его в свой загородный дом в Кенте. Визит обернулся катастрофой. Время было ужасным, поскольку брак Диккенса был на грани краха, а Андерсен, никогда не замечавший напряженности в семье, оказался нуждающимся гостем. После отъезда Андерсена Диккенс повесил на стене комнаты для гостей табличку: «Ганс Христиан Андерсен проспал в этой комнате пять недель, что показалось семье ВОЗРАСТОМ». Сам Андерсен никогда не понимал, почему он больше никогда не слышал о Диккенсе.

    Частично проблема заключалась в том, что Андерсен практически не говорил по-английски («По-английски он - приют для глухонемых», - усмехнулся Диккенс другу), из-за чего лондонское общество считало писателя чем-то вроде простака. Кроме того, его рассказы были переведены на английский язык переводчиками с ограниченными литературными навыками, работающими с немецких текстов, а не с оригинального датского. Таким образом, версии сказок, которые были наиболее известны английским читателям (проблема, которая сохраняется в некоторых современных изданиях), были проще, слаще, менее комичны и ироничны, чем те, которые на самом деле написал Андерсен.

    Из-за отсутствия изысканности в английском тексте Андерсена считали писателем только для детей, вопреки его более широкой репутации в остальной Европе. Его тихое, растерянное поведение во время путешествия по Англии (из-за его неспособности к общению) сделало умного и остроумного Андерсена таким же наивным и детским, как и его рассказы - и родился миф, позже изображенный в фильме актером Дэнни. Кэй. Сам Андерсен выступал против того, чтобы его считали человеком, который всю свою жизнь провел с детьми, когда он возражал против проектов статуи, окружавшей его кругом тиков.«Я сказал громко и ясно, что я недоволен ... что мои рассказы были в той же степени для пожилых людей, как и для детей, которые понимали только внешние атрибуты и не понимали и не принимали всю работу, пока они не стали зрелыми - что наивность была лишь частью моих сказок, именно юмор придавал им особый оттенок ».

    Хотя юмор Андерсена действительно является характерной чертой сказок (если они хорошо переведены), то, что многие читатели больше всего помнят в творчестве Андерсена, - это его подавляющая грусть.Спичка умирает, Русалочку предает ее принц (4), Елка лежит брошенной после Рождества, вздыхая о былой славе. Даже сказки, которые благополучно заканчиваются - «Снежная королева», «Гадкий утенок», «Дюймовочка», «Дикие лебеди», - душераздирающе изображают страдания, пережитые на этом пути.

    В детстве я находил чтение сказок Андерсена особенно мучительным занятием - и все же я перечитывал их снова и снова, меня привлекало и тревожило их непоколебимое изображение боли.В замечательном эссе под названием «В самосознании» (5) Дебора Айзенберг обсуждает опыт чтения Андерсена «Снежная королева :

    ».

    «Лихорадочная ясность и движущая сила [рассказа] достигаются за счет нервов читателя. Особенно утомительны претензии к читателю со стороны как Кая, так и Герды. Которая, как Герда, не была изгнана из привычных удобств из-за ухода или бегства любимого? И какой ребенок не был сбит с толку ежедневным трудом с невозможными препятствиями и вызовами?

    «С другой стороны, кто не испытал какой-либо меры или элемента отчаяния Кея? Кто не был в тот или иной момент парализован и отчужден, когда его аппетит и привязанность к жизни улетучиваются?»... Кто хотя бы ненадолго не отступил в сияющую герметичную крепость, из которой весь остальной мир кажется замороженным и бесцветным? Кто не добивался разрушительного вмешательства? Кто не принимал интенсивность за значимость? Какому приверженцу искусства не было отказано в благословении искусства? И кто, отказываясь в сочувствии от своего недостойного «я», не был облагорожен сочувствием любящего друга? »

    Подавленная страсть - еще одна тема, которая находится чуть ниже поверхности сказок Андерсена.Наиболее отчетливо мы видим эту тему в книге «Непоколебимый оловянный солдатик», , написанной в 1838 году. Джоан Г. Хаар пишет в книге « Оксфордский спутник сказок »:

    «Эта история необычна среди ранних сказок Андерсена как по тому, что подчеркивает чувственное желание, так и по своей двусмысленности. Слепая судьба, а не намерение, определяет все события. Более того, повествование ставит под сомнение саму приличие, которое оно восхваляет. Пассивное принятие оловянным солдатиком все, что с ним происходит, демонстрирует пиетистские идеалы самоотречения, но также способствует его гибели.Если бы он говорил и действовал, солдат мог бы обрести жизнь и любовь. Однако, сдержанный запретами и условностями, он находит только трагедию и смерть. Сказку часто читают автобиографически, где солдат рассматривается как символ того, что Андерсен испытывает чувство неполноценности по отношению к женщинам, его пассивное принятие буржуазных классовых взглядов или его чувство отчуждения как художника и аутсайдера от полноценного участия в повседневной жизни ».

    Сам Андерсен был физически неуклюжим и невзрачным человеком («Я не добьюсь успеха с моей внешностью, - однажды написал он, оценивая себя с откровенной честностью, - поэтому я использую все, что есть под рукой»), и он был склонен к укрывательству страсти к людям, которых у него никогда не было.Публично Андерсен при жизни ухаживал за двумя женщинами: сестрой своего студенческого друга, которая вскоре обручилась с другой, и шведской певицей Дженни Линд, которая могла предложить ему только дружбу. (Он написал для нее свою прекрасную сказку « Соловей ».)

    В частном порядке он был более одержим мужчинами: сначала Эдвардом Коллинзом, затем молодым студентом-богословом и, наконец, в последние годы своей жизни, красивым молодым артистом балета, последний из которых вернул его интерес, по крайней мере, к в некоторой степени.Это был аспект его жизни, который долгое время игнорировался учеными Андерсена, пока Вулльшлагер не исследовал его влияние на творчество писателя в году Ганс Христиан Андерсен: Жизнь повествования , отметив, как боль его скрытого, социально неприемлемого гомосексуализма усугублялась. много психологического бремени, которое нес на себе бедняк.

    Жизнь Андерсена была трагична во многих отношениях - и все же, как персонаж одной из его собственных сказок, он обладал даром превращать солому в золото: превращать печали и радости своего жизненного пути в истории, которые мы все еще любим сегодня.

    В 1867 году, когда ему было 62 года, Ганс Христиан Андерсен вернулся в Оденсе. Пел хор, и весь город был освещен в его честь. «Надо мной висит звезда удачи», - написал однажды Андерсен. "Тысячи заслужили это больше, чем я; часто я не могу понять, почему это добро должно было быть удостоено меня среди стольких тысяч. Но если звезда зайдет, даже когда я пишу эти строки, пусть будет так; все же я могу сказать он засиял, и я получил богатую долю ".

    Андерсен умер в 1875 году, и его рассказы живут.

    Примечания

    (1) Для целей этой статьи я предполагаю, что читатели знакомы с этими сказками. Он-лайн копии сказок можно найти на http://hca.gilead.org.il/.

    (2) Сюда входили такие люди, как адмирал Вульф (датский переводчик Шекспира) и Берхард Северин Ингеманн (великий датский поэт-романтик), которые видели искру в грубом, необразованном мальчике и останутся его друзьями на всю жизнь.

    (3) Несмотря на свою склонность к рисовальным комнатам высшего класса, Андерсен был одним из первых датских авторов, которые читали для Ассоциации рабочих, обращаясь к восторженной аудитории, состоящей из рабочих мужчин и женщин.По этой причине Ассоциация рабочих сформировала почетный караул на его похоронах.

    (4) В рассказе Андерсена принц предает Русалочку, забирая человеческую невесту, заставляя ее умереть и стать пеной на море. Студия Disney существенно изменила сюжет при создании своего мультфильма.

    (5) Опубликовано в Зеркало, Зеркало на стене: женщины-писательницы исследуют свои любимые сказки , под редакцией Кейт Бернхеймер, 1998.

    Дополнительная литература

    Романов:

    • Соловей Кара Далки
    • Девушка, которая ступала на буханку Кэтрин Дэвис
    • Седьмой лебедь Николас Стюарт Грей
    • Снежная королева Эйлин Кернаган
    • Дикие лебеди Пег Керр
    • Дочь леса Джульетта Марилье
    • Крыло лебедя от Урсулы Синдж
    • Снежная королева Джоан Виндж: современная классика научной фантастики

    Рассказы:

    • Из Белоснежка, кроваво-красный : «Снежная королева» Патрисии А.McKillip
    • Из Черное сердце, слоновая кость : «Ты, спичка» Джойс Кэрол Оутс
    • из Черный лебедь, Белый ворон :
      • «Искры» Григория Фроста
      • "Непоколебимый" Нэнси Кресс
    • Из Серебряная береза, Кровавая луна : «Морская ведьма» Мелиссы Ли Шоу
    • из Рубиновые туфли, Золотые слезы :
      • «Настоящая принцесса» Сьюзан Палвик
      • "Девушка со спичками" Анны Бишоп
    • из Безрукая дева :
      • «Муки любви» Джейн Гардам
      • "Одеяние из хризантем" Кара Далки
    • Из Чудесные женщины : «Стойкий оловянный солдатик» Джоан Виндж
    • Из журнала Realms of Fantasy , октябрь 2002 г .: «В саду ведьмы» Наоми Критцер

    Поэзия:

    • Цикл стихов «Снежная королева» в сборнике « Кровяное давление» Сандры М.Гилберт

    Сказки Андерсена в переводе:

    • Сказки Ганса Христиана Андерсена , перевод Реджинальда Спинка, иллюстрации У. Хита Робинсона

    Художественная литература:

    • Ганс Христиан Андерсен: Жизнь рассказчика Джеки Вулльшлагер
    • Ганс Христиан Андерсен: История его жизни и творчества: 1805-75 Элиас Бредсдорф
    • Дневники Ганса Христиана Андерсена, переведены и отредактированы Патрисией Л.Конрой и Свен Л. Россель
    • Удивительные вырезки из бумаги Ганса Христиана Андерсена Бет Вагнер Бруст
    • «В самосознании» Деборы Айзенберг и «Лед, снег, стекло» А.С. Байатт: очерки, опубликованные в журнале «Зеркало », «Зеркало на стене: писательницы изучают свои любимые сказки», , под редакцией Кейт Бернхеймер,

    Похожие сообщения:

    Однажды в сказке: краткая история взрослых сказок и О Дж.М. Барри и Питер Пэн .

    Авторы и авторские права:

    Художники указаны в подписях к фотографиям. (Наведите курсор на изображения, чтобы увидеть их.) Все права принадлежат художникам или их владениям.

    Текст выше впервые появился в журнале «Журнал мифических искусств» и «Царства фантазии» (2003 г.). Воспроизведение без разрешения автора запрещено.Для получения информации о получении разрешения перейдите сюда.

    Сказка - Примеры и определение сказки

    Определение сказки

    Сказка - это детская сказка в волшебной обстановке о воображаемых персонажах, включая фей, гномов, ведьм, ангелов, троллей и говорящих животных. Он также известен как фольклорный жанр, написанный в форме рассказов. Сценаристы умело сочетают в этих рассказах элементы волшебства и реальности, чтобы вызвать у публики чувство удивления и удивления.Они всегда отличаются от традиционных историй. Хотя рассказы такого типа написаны в основном с точки зрения ребенка, они раскрывают универсальные идеи. В этом смысле это делает серьезность немного легкой по интенсивности. Кроме того, использование ярких изображений привлекает внимание читателей и связывает их с историей.

    Этимологически фраза, состоящая из двух слов «сказка и сказка», означает, что это тип рассказа, который призван заинтересовать читателей, представляя невозможное как возможность.

    Примеры из литературы

    Пример № 1

    Эльфы и сапожник Братьев Гримм

    Написанный братьями Гримм, «Эльфы и сапожник» - хороший пример сказки. Впервые он был опубликован в 1806 году. История о двух волшебных эльфах и бедном сапожнике, которые жили в небольшом доме со своей женой. Сапожнику с трудом удается сводить концы с концами. Однажды он зашел в свой магазин и с удивлением увидел на столе пару готовых туфель.Он продает эту пару и зарабатывает приличную сумму. Затем каждое утро он находит в своем магазине пару готовой обуви. Семья вскоре становится богатой. Однажды сапожник и его жена прячутся в магазине, чтобы узнать, кто шьет им обувь. Наконец, они видят эльфов и решают сшить для них одежду в ответ на их доброту. Жена сапожника шила им шляпы, пальто, брюки и рубашки. Эльфы очень рады найти для них новую одежду. Одевают их, танцуют и уходят.Персонажи эльфов и их доброта делают его прекрасным примером сказки.

    Example # 2

    Золушка от братьев Гримм

    "Золушка" братьев Гримм - еще один пример хорошей сказки. Впервые он был опубликован в 1697 году. Золушка вела зажиточную жизнь, пока ее мать не умерла, а ее отец снова женился на жестокой женщине. Мачеха делает ее служанкой в ​​собственном доме и заставляет ее выполнять работу по дому. Однажды из королевского замка пришло специальное приглашение, и каждую достойную девушку приглашают на маскарадный бал.Золушка тоже желает присутствовать на балу, но мачеха и сводные сестры останавливают ее. В этот момент появляется фея и исполняет желание Золушки присутствовать на балу. Одетая в красивое платье, она приходит на бал и становится центром притяжения. Принц танцует с ней, но ровно в полночь Золушка спешит назад, оставив свои волшебные стеклянные туфельки. Король обыскивает все королевство и наконец добрался до Золушки. Она выходит замуж за принца, и с тех пор они жили долго и счастливо.Персонажи и место действия рассказа превращают его в хорошую сказку, в которой подчеркивается роль судьбы и случая. Кроме того, появление феи заставляет читателей поверить в то, что чудеса могут происходить где угодно и когда угодно в жизни.

    Example # 3

    Белоснежка и семь гномов братьев Грим

    Еще одна классическая сказка «Белоснежка» братьев Грим. Белоснежка становится жертвой ненависти мачехи. Она была известна как «самая красивая женщина в городе.Однако Белоснежка становилась все красивее, и королева терпеть не могла. Она приказывает охотнику убить Белоснежку и принести ее сердце в доказательство ее смерти. Вместо этого он убивает дикое животное и представляет его сердце в качестве доказательства. Чтобы убедиться в этом, королева просит волшебное говорящее зеркало, которое сообщает ей, что Белоснежка жива. Королева решила убить ее и маскируется под старуху. Она дает ей ядовитое яблоко, и после этого Белоснежка переходит в смертельное состояние. Когда гномы находят ее мертвой, они решили положить ее в стеклянный гроб в лесу, чтобы все могли увидеть ее искрящуюся красоту.Во время охоты принц случайно прошел мимо ее стеклянного гроба и увидел ее. Он снимает проклятие искренним поцелуем любви и просит ее выйти за него замуж, на что она согласилась. Злая королева умирает, когда видит, что выходит замуж за принца. Хэппи-энд, появление гномов и волшебная атмосфера делают его одной из лучших сказок.

    Пример № 4

    Красавица и чудовище Габриэль-Сюзанн Барбо де Вильнев

    «Красавица и чудовище» - еще одна красивая сказка, написанная французским романистом Габриэль-Сюзанн Барбо де Вильнёв и позже переписанная Жанна-Мари Ле Принц де Бомон.История о купце и трех его дочерях. Бывает, что купец отправляется в путешествие и спрашивает дочерей, что им принести. Старшие две дочери просят драгоценности, а младшая Белль желает иметь розу. По пути домой он собирает розу в красивом саду, но появляется Чудовище и останавливает его. Зверь сообщает торговцу о смерти как наказании за кражу цветка. Однако Белль находит торговца и соглашается сесть в тюрьму, чтобы освободить своего отца.Позже Белль влюбляется в Зверя и разрушает его проклятие. Он превращается в красивого принца, и они живут долго и счастливо. Сеттинг, персонажи и ситуация делают эту историю классическим примером сказки.

    Функции сказки

    Сказка - это инструмент, с помощью которого писатели могут свободно выражать свои мысли через животных и других воображаемых персонажей. Его основная цель - развлечь, передать культуру, мысли и передать различные моральные идеи молодому поколению.Это дает публике возможность развлечься и насладиться чем-то другим. Кроме того, сказки помогают детям усвоить моральные ценности, поскольку они являются удобным инструментом для развития воображения и культурной грамотности ребенка. Сценаристы умело изображают определенные ситуации, чтобы зрители чувствовали себя счастливыми и беззаботно переживали счастливый конец таких историй.

    Сказка - Энциклопедия Нового Света

    Иллюстрация Гюстава Доре к европейской сказке «Красная Шапочка».

    Сказка - это история с участием фольклорных персонажей, таких как феи, гоблины, эльфы, тролли, ведьмы, великаны и говорящие животные, а также обычно с чарами. Сказки часто включают в себя надуманную последовательность событий, которые в конечном итоге приводят к удовлетворительному завершению, преподнося моральный урок.

    В отличие от легенд и эпосов, они обычно не содержат ничего, кроме поверхностных ссылок на религию и реальные места, людей и события; они происходят «когда-то давно», а не в настоящее время. [1]

    Сказки встречаются в устных сказках и в литературной форме. Историю сказки проследить особенно сложно, потому что выжить могут только литературные формы. Тем не менее, свидетельства литературных произведений, по крайней мере, указывают на то, что сказки существовали тысячи лет, хотя, возможно, они не были признаны жанром; название «сказка» им впервые дала мадам д'Ольнуа. Литературные сказки веками встречаются по всему миру, и когда фольклористы собирали их, они находили сказки в каждой культуре.

    Старые сказки предназначались как для взрослых, так и для детей, но они были связаны с детьми еще в семнадцатом веке; Братья Гримм назвали свою коллекцию Детские и домашние сказки, , и связь с детьми со временем только укрепилась.

    Фольклористы классифицировали сказки по-разному. Среди наиболее заметных - классификация Аарне-Томпсона и морфологический анализ Владимира Проппа.

    Определяющие знаки

    Хотя сказка - это четко обособленный жанр, определение произведения как сказки является источником значительных споров. [2] Владимир Пропп в своей работе «Морфология сказки», подверг критике общее различие между «сказками» и «сказками о животных» на том основании, что многие сказки содержат как фантастические элементы, так и животных. [3] Чтобы выбрать произведения для своего анализа, Пропп использовал все русские сказки, классифицированные как Аарне-Томпсон 300-749 - в системе каталогизации, которая проводила такое различие - чтобы получить четкий набор сказок. [4] Его собственный анализ идентифицировал сказки по их сюжетным элементам, но сам по себе он подвергался критике, поскольку анализ не поддается легко сказкам, которые не включают в себя квест, и, кроме того, обнаруживаются те же элементы сюжета. в неф сказочных произведениях. [5]

    Русская сказка Царевич Иван, Жар-птица и Серый волк - это не феи, а говорящий волк.

    Один общепризнанный фактор заключается в том, что характер сказки , а не зависит от того, появляются ли в ней феи.Многие люди, в том числе Анджела Картер в ее введении к книге сказок Вираго, отметили, что во многих так называемых сказках фей вообще нет. [6] Отчасти это связано с историей английского термина «сказка», который происходит от французской фразы contes de fée, и впервые был использован в коллекции мадам Д'Ольнуа в 1697 году. [7 ]

    Как отмечают сами Стит Томпсон и Картер, говорящие животные и присутствие магии кажутся более обычными для сказки, чем сами феи.Однако простое присутствие говорящих животных не превращает сказку в сказку, особенно когда животное явно представляет собой маску на человеческом лице, как в баснях. [8]

    Толкин в своем эссе «О сказках» согласился с исключением «фей» из определения и определил сказки как истории о приключениях людей в Faërie, the land фей, гномов, эльфов и не только других магических существ, но и многих других чудес. [9] Однако в том же эссе, по самому этому определению, он исключает рассказы, которые часто считаются сказками, цитируя в качестве примера «Обезьянье сердце», которое Эндрю Лэнг включил в The Lilac Fairy Book. [8] Другие сказки, которые не содержат магии, но часто классифицируются как сказки, включают «Что самое быстрое в мире?» и «Кошачья шкура».

    Некоторые фольклористы предпочитают использовать немецкий термин Märchen для обозначения жанра, практика, имеющая вес по определению Томпсона в его издании The Folktale 1977 года: «сказка некоторой длины, включающая последовательность мотивов или мотивов». эпизоды.Он движется в нереальном мире без определенной местности или определенных существ и наполнен чудесным.В этой непрекращающейся стране скромные герои убивают врагов, наследуют королевства и женятся на принцессах ». [10] Персонажи и мотивы сказок просты и архетипичны: принцессы и гусиные девушки; младшие сыновья и доблестные принцы; огры , гиганты, драконы и тролли; злые мачехи и ложные герои; феи-крестные и другие волшебные помощники, часто говорящие лошади, лисы или птицы; стеклянные горы; а также запреты и нарушение запретов. сказка как яркий пример «сообразительности» в литературе, благодаря экономии и лаконичности сказок. [12]

    История жанра

    Изначально рассказы, которые мы теперь назвали бы сказками, были просто своего рода сказками, не выделенными в отдельный жанр. Немецкий термин « Märchen » буквально означает «сказка», а не какой-либо конкретный тип. Сам жанр был впервые отмечен писателями эпохи Возрождения, которые начали определять жанр сказок, и стабилизировался в произведениях многих писателей, став неоспоримым жанром в творчестве братьев Гримм. [13] В этой эволюции название было придумано, когда precieuses занялись написанием литературных рассказов; Мадам д'Ольнуа изобрела термин contes de fée, или сказка. [14]

    До определения жанра фэнтези многие произведения, которые теперь были бы классифицированы как фэнтези, назывались «сказками», в том числе «Хоббит» Толкина , «Ферма животных Джорджа Оруэлла», и Л. Фрэнка Баума «Чудесный волшебник из страны Оз». [15] Действительно, "О сказках" Толкина включает в себя обсуждение построения мира, которое считается важной частью критики фэнтези. Хотя фэнтези, особенно в поджанрах сказочного фэнтези, в значительной степени опирается на сказочные мотивы, [16] эти жанры теперь рассматриваются как отдельные.

    Народно-литературное

    Картина Гюстава Доре `` Мать-гусь '': чтение письменных (литературных) сказок

    Сказка, рассказанная устно, является подклассом сказки.Из этой формы многие писатели записывали формы сказок, часто со значительными изменениями. Это литературные сказки, или Kunstmärchen. [7] Самые старые формы, от Panchatantra до Pentamerone, , демонстрируют стилистические свидетельства значительной переделки устной формы. [17] Братья Гримм были одними из первых, кто попытался сохранить черты устных сказок, и даже при этом они значительно переработали сказки, чтобы они соответствовали письменной форме. [18]

    Литературные сказки и устные сказки свободно обменивались сюжетами, мотивами и элементами друг с другом и со сказками чужих земель. [19] Различные фольклористы восемнадцатого века пытались восстановить «чистую» сказку, не загрязненную литературными версиями; но хотя устные сказки, вероятно, существовали за тысячи лет до их литературных форм, таких чистых сказок не существует, равно как и чистых литературных сказок, не основанных на народных традициях. [20] Когда существовали литературные формы сказки, формы передачи невозможно отследить; устные рассказчики могут даже искать чтения литературных сказок, чтобы увеличить количество историй и мотивов, которые они могли бы использовать в своих собственных сказках. [21]

    История

    Иллюстрация Ивана Билибина к русской сказке о Василисе Прекрасной.

    Сказка была частью устной традиции; сказки рассказывались или разыгрывались драматично, а не записывались и передавались из поколения в поколение.Из-за этого история их развития обязательно неясна. В частности, неграмотные люди могли долго рассказывать сказки, но о них не было никаких записей. [22] Древнейшие из известных письменных сказок восходят к Древнему Египту, c. 1300 до н. Э. , [23] и сказки время от времени появляются в письменной литературе во всех грамотных культурах, например, в The Golden Ass, , который включает «Амур и Психея» (римский, 100-200 CE ), [24] или Panchatantra (Индия 200-300 C.E. ), [24] , но неизвестно, в какой степени они отражают настоящие народные сказки даже своего времени. Стилистические данные свидетельствуют о том, что эти и многие более поздние сборники преобразовали народные сказки в литературные формы. [25] Что они действительно показывают, так это то, что у сказки древние корни, более древние, чем сборник волшебных сказок Arabian Nights (ок. 1500 CE ), [24] таких как Vikram и Вампир, и Бел и Дракон. Помимо таких сборников и отдельных сказок, в Китае даосские философы, такие как Лиези и Чжуанцзы, рассказывали сказки в своих философских трудах. [26] В более широком определении жанра первые известные западные сказки - это сказки о греческом Эзопе (шестой век, до н.э., ).

    Намеки на сказки в изобилии встречаются в « Кентерберийских рассказах» Джеффри Чосера, «Королеве фей» Эдмунда Спенсера , и пьесах Уильяма Шекспира. [27] Король Лир можно считать литературным вариантом таких сказок, как «Вода и соль» и «Cap O 'Rushes». [28] Сама сказка вновь всплыла в западной литературе шестнадцатого и семнадцатого веков, с Шутливые ночи Страпаролы Джованни Франческо Страпарола (Италия, 1550 и 1553), [24] , который содержит много сказок на английском языке. его вставные сказки и неаполитанские сказки Джамбаттиста Базиля (Неаполь, 1634–1636), [24] , которые все являются сказками. [29] Карло Гоцци использовал множество сказочных мотивов в своих сценариях Commedia dell'Arte, , [30] , в том числе сценарий, основанный на The Love For Three Orange (1761). [31] Одновременно Пу Сунлинг из Китая включил множество сказок в свой сборник Странные истории из китайской студии (опубликовано посмертно в 1766 году). [26] Сама сказка стала популярной среди précieuses высшего сословия Франции (1690-1710), [24] и среди сказок того времени были сказки Жана де Лафонтена и Contes Шарля Перро (1697), который зафиксировал формы Спящей красавицы и Золушки . [32] Хотя коллекции Страпаролы, Базиля и Перро содержат самые старые известные формы различных сказок, по стилистическим свидетельствам все авторы переписали сказки для литературного эффекта. [33]

    Первыми коллекционерами, пытавшимися сохранить не только сюжет и персонажей сказки, но и стиль, в котором они были сохранены, были братья Гримм, которые начали собирать немецкие сказки; по иронии судьбы, хотя их первое издание (1812 и 1815 гг.) [24] остается сокровищем для фольклористов, они переписали сказки в более поздних изданиях, чтобы сделать их более приемлемыми, обеспечивая их продажи и последующую популярность их работ, даже когда они сбились с пути. от их первоначального намерения. [34]

    Такие литературные формы не только черпали из сказки, но и, в свою очередь, влияли на сказки. Братья Гримм отвергли несколько сказок для своей коллекции, хотя рассказали им устно немцы, потому что сказки происходили от Перро, и они пришли к выводу, что они, таким образом, были французскими, а не немецкими сказками; устная версия «Синей Бороды» была отвергнута, а рассказ «Вересковая роза», явно связанный с «Спящей красавицей» Перро, был включен только потому, что Джейкоб Гримм убедил своего брата, что фигура Брюнхильд доказывает подлинность спящей принцессы. Немецкий фольклор. [35]

    Дискуссия о происхождении «Спящей красавицы» отражала распространенное среди фольклористов девятнадцатого века убеждение, что народная традиция сохраняла сказки в формах из доисторических времен, за исключением тех случаев, когда они «заражены» такими литературными формами. заставляет людей рассказывать неправдивые сказки. [36] Сельские, неграмотные и необразованные крестьяне, если их достаточно изолировать, составляли народных и рассказывали бы чистые народные сказки . [37] Иногда они считали сказки ископаемым, остатками некогда безупречной сказки. [38] Однако дальнейшие исследования пришли к выводу, что у сказок никогда не было фиксированной формы, и, несмотря на литературное влияние, рассказчики постоянно меняли их для своих собственных целей. [39]

    Работы братьев Гримм помогли повлиять на рост романтизма, подпитываемый сильным чувством национализма. Их мнение о том, что сказки страны особенно отражают ее собственный национальный дух, могло бы повлиять на других коллекционеров в Европе, вдохновляя их собирать сказки и искать те сказки, которые отражали бы их собственный национальный дух, пренебрегая межкультурным влиянием.Среди тех, на кого повлияли братья Гримм, были русский Александр Афанасьев (впервые опубликовано в 1866 году), [24] норвежцы Питер Кристен Асбьёрнсен и Йорген Мо (впервые опубликовано в 1845 году), [24] румын Петре Испиреску (первый опубликовано в 1874 году), англичанина Джозефа Джейкобса (впервые опубликовано в 1890 году), [24] и Иеремии Кертина, американца, который собирал ирландские сказки (впервые опубликовано в 1890 году). [40] Этнографы собирали сказки по всему миру, находя похожие сказки в Африке, Америке и Австралии; Эндрю Лэнг смог использовать не только письменные сказки Европы и Азии, но и рассказы, собранные этнографами, чтобы заполнить свою серию «цветных» сказочных книг. [41] Они также поощряли других коллекционеров сказок, например, когда Еи Теодора Одзаки создал коллекцию Японские сказки (1908) после поддержки Ланга. [42] Одновременно такие писатели, как Ганс Христиан Андерсен и Джордж Макдональд, продолжили традицию литературных сказок. Работы Андерсена иногда опирались на старые сказки, но чаще использовали сказочные мотивы и сюжеты в новых сказках. [43] Джордж Макдональд включил сказочные мотивы как в новые литературные сказки, такие как «Принцесса света», , так и в произведения жанра, который впоследствии стал фэнтези, как в «Принцесса и гоблин» или Лилит. [44]

    Межкультурная передача

    Две теории происхождения пытались объяснить общие элементы в сказках, найденных на разных континентах. Во-первых, одна точка происхождения породила любую сказку, которая затем распространилась на века; во-вторых, такие сказки проистекают из обычного человеческого опыта и, следовательно, могут появляться по отдельности в самых разных источниках. [45]

    Сказки с очень похожими сюжетами, персонажами и мотивами встречаются во многих разных культурах.Многие исследователи полагают, что это вызвано распространением таких сказок, поскольку люди повторяют сказки, которые они слышали в чужих странах, хотя устная природа делает невозможным проследить маршрут, кроме как путем умозаключений. [46] Фольклористы пытались определить происхождение по внутренним свидетельствам, которые не всегда могут быть однозначными; Джозеф Джейкобс, сравнивая шотландскую сказку The Riddles с версией, собранной братьями Гримм, The Riddle, отметил, что в The Riddles один герой заканчивается полигамным браком, что может указывать на древний обычай. , но в The Riddle, более простая загадка может свидетельствовать о большей древности. [47]

    Фольклористы «финской» (или историко-географической) школы пытались отнести сказки к их происхождению, но с далеко не окончательными результатами. [48] Иногда влияние, особенно в пределах ограниченной области и времени, более очевидно, как, например, при рассмотрении влияния рассказов Перро на рассказы братьев Гримм. Little Briar-Rose , похоже, происходит от «Спящей красавицы » Перро, поскольку сказка Гримм, похоже, является единственным независимым немецким вариантом. [49] Точно так же близкое согласие между открытием версии Гриммса Красная Шапочка и рассказом Перро указывает на влияние, хотя версия Гриммса добавляет другой конец (возможно, полученный из Волк и семерка). Молодые дети ). [50] Иногда внутренние свидетельства указывают на один источник; Модель Ye Xian Дуана Чэнши не только является самым старым из известных вариантов Cinderella, , но и то значение, которое в сказке придается маленьким ножкам, указывает на то, что они являются источником других, отражая важность крошечных ножек (вызывающих практику связывания ног) в китайской культуре. [51]

    Сказки также имеют тенденцию приобретать цвет своего местоположения за счет выбора мотивов, стиля, в котором они рассказываются, а также изображения персонажей и местного колорита. [52]

    Ассоциация с детьми

    Первоначально взрослые были зрителями сказки не меньше, чем дети. Литературные сказки появились в произведениях, предназначенных для взрослых, но в XIX и XX веках сказка стала ассоциироваться с детской литературой.

    Столовые приборы для детей. Детально изображены сказочные сцены: Белоснежка, Красная Шапочка, Гензель и Гретель.

    précieuses, включая мадам д'Ольнуа, предназначались свои произведения для взрослых, но считали их источником сказки, которые слуги или другие женщины низшего сословия рассказывали бы детям. [53] Действительно, в романе того времени, изображающем жениха графини, предлагающего рассказать такую ​​историю, графиня восклицает, что она любит сказки, как если бы она была еще ребенком. [54] Среди поздних пресьеов Жанна-Мари Ле Принс де Бомон отредактировала версию Красавица и Чудовище для детей, и именно ее рассказ наиболее известен сегодня. [55] Братья Гримм назвали свою коллекцию Детские и бытовые сказки и переписали свои сказки после жалоб, что они не подходят для детей. [56]

    В современную эпоху сказки были изменены, чтобы их можно было читать детям. Братья Гримм сосредоточились в основном на устранении сексуальных отсылок; [57] Рапунцель в первом издании рассказывала о визитах принца, спрашивая, почему ее одежда стала тесной, что позволило ведьме сделать вывод, что она беременна, но в последующих изданиях небрежно сообщила, что принца было легче вытащить. чем ведьма. [58] С другой стороны, во многих отношениях насилие - особенно при наказании злодеев - увеличилось. [59] Другие, более поздние исправления исключают насилие; Дж. Р. Р. Толкин отметил, что « Можжевельник » часто вырезали из каннибалистического тушеного мяса в версии, предназначенной для детей. [60] Морализм в викторианскую эпоху настолько изменил классические сказки, чтобы преподавать уроки, например, когда Золушка была изменена, чтобы содержать темы воздержания, Чарльз Диккенс возразил: «В утилитарную эпоху, во все другие времена, это Очень важно уважать сказки." [61]

    Психоаналитики, такие как Бруно Беттельхейм, которые считали жестокость старых сказок признаком психологических конфликтов, резко критиковали это очищение на том основании, что оно ослабляет их полезность как для детей, так и для взрослых как способ символического выражения. решение проблем [62]

    Адаптация сказок для детей продолжается.Влиятельная книга Уолта Диснея Белоснежка и семь гномов была в значительной степени (хотя, конечно, не исключительно) предназначена для детского рынка. [63] Аниме Волшебная принцесса Минки Момо опирается на сказку Момотарō . [64]

    Современные сказки

    Литературный

    Иллюстрация Джона Бауэра с троллями и принцессой из сборника шведских сказок

    В современной литературе многие авторы использовали форму сказок по разным причинам, например, для изучения условий жизни человека с простых рамок, которые дает сказка. [65] Некоторые авторы стремятся воссоздать ощущение фантастического в современном дискурсе. [66] Некоторые писатели используют формы сказок для современных проблем; [67] это может включать в себя использование психологических драм, подразумеваемых в рассказе, как, например, когда Робин МакКинли пересказывал «Ослиную шкуру» как роман Deerskin, с акцентом на жестоком обращении, которое отец рассказа обошелся со своей дочерью. [68] Иногда, особенно в детской литературе, сказки пересказывают просто для комического эффекта, например, The Stinky Cheese Man Джона Шешки.Распространенный комический мотив - это мир, в котором происходят все сказки, и персонажи осознают свою роль в истории. [69]

    У других авторов могут быть определенные мотивы, такие как мультикультурная или феминистская переоценка преимущественно европоцентрических сказок с преобладанием мужского начала, подразумевающая критику старых повествований. [70] Фигура девушки, находящейся в бедственном положении, подверглась особым нападкам со стороны многих критиков-феминисток. Примеры переворота повествования, отвергающего эту цифру, включают Принцесса в бумажных пакетах Роберта Мунша, книжка с картинками, предназначенная для детей, в которой принцесса спасает принца, или Кровавая палата Анджелы Картер, , которая пересказывает ряд сказок с женской точки зрения. зрения.Аналогичное использование сказки можно увидеть в работах Оскара Уайльда, который ввел гомоэротические рассказы - в частности, педерастический этос - в среду, предназначенную для использования детьми, в своих произведениях The Happy Prince and Other Stories и A House гранатов. [71]

    Еще одно необычное использование этого жанра произошло в журнале о военных технологиях под названием Defense AT&L, , который опубликовал статью в форме сказки под названием Optimizing Bi-Modal Signal / Noise Ratio. Написанный майором Дэном Уордом (USAF), в рассказе используется фея по имени Гарбл, чтобы представить сбои в общении между операторами и разработчиками технологий. [72] Статья Уорда написана под сильным влиянием Джорджа Макдональда.

    Другие известные фигуры, которые использовали сказки, включают А.С. Байатта, Джейн Йолен, Терри Виндлинг, Дональда Бартельма, Роберта Кувер, Маргарет Этвуд, Кейт Бернхеймер, Эспидо Фрейре, Танит Ли, Джеймса Тербера, Робина МакКинли, Келли Линк, Донну Джо Наполи. , Кэмерон Доки, Роберт Блай, Гейл Карсон Левин, Джаспер Форд и другие.

    Может быть трудно установить правило между сказками и фантазиями, в которых используются сказочные мотивы или даже целые сюжеты, но различие обычно проводится даже в работах одного автора: Джорджа Макдональда Лилит и Фантасты считаются фантастикой, а его «Светлая принцесса», «Золотой ключик» и «Мудрая женщина» обычно называют сказками. Наиболее заметное отличие состоит в том, что в сказочных фантазиях, как и в других фантазиях, используются правила написания романов, касающиеся прозы, описания или сеттинга. [73]

    Пленка

    Сказки разыгрываются драматично; записи об этом существуют в комедии дель арте, [74] и позже в пантомиме. [75] Появление кино означало, что такие истории можно было представить более правдоподобно, с использованием специальных эффектов и анимации; Диснеевский фильм Белоснежка и семь гномов 1937 года стал новаторским фильмом для сказок и, по сути, фэнтези в целом. [76] Влияние Диснея помогло закрепить этот жанр в качестве детских фильмов, несмотря на то, что Белоснежка, , а также другие ранние полнометражные фильмы компании изначально предназначались также для взрослых.Их обвиняли в упрощении сказок и создании «сказочного» финала, в котором все идет хорошо, в отличие от боли и страданий, а иногда и несчастных концов многих народных сказок. [68]

    Многие снятые сказки созданы в первую очередь для детей, от более поздних работ Диснея до пересказа Александром Роу «Василиса Прекрасная», первого советского фильма, в котором русские народные сказки используются в крупнобюджетном художественном фильме. [77] Другие использовали сказочные мотивы для создания новых сказок, как в фильмах Лабиринт, [78] и Мой сосед Тоторо. [79]

    В других произведениях пересказаны сказки для взрослых. Компания волков, , основанный на истории Анджелы Картер, пересказывает историю Красной Шапочки , [80] и Красавица и Чудовище Жана Кокто пересказывает одноименную историю. [81] . Pan's Labyrinth создает новую сказку из сказочных мотивов, как и Princess Mononoke. [82]

    Мотивы

    Многие сказки имеют общие черты.Двумя наиболее влиятельными классификациями являются классификации Антти Аарна, пересмотренные Ститом Томпсоном в систему классификации Аарне-Томпсона, и «Морфология народной сказки » Владимира Проппа.

    Аарне-Томпсон

    Эта система группирует сказки и народные сказки по их общему сюжету. Выбираются общие идентифицирующие признаки, чтобы решить, какие сказки сгруппированы вместе. Поэтому многое зависит от того, какие характеристики считаются решающими.

    Например, такие сказки, как Cinderella - в которых преследуемая героиня с помощью феи-крестной или подобной волшебной помощницы посещает событие (или три), в которых она завоевывает любовь принца и идентифицируется как его Настоящая невеста - относится к типу 510, гонимая героиня.Вот некоторые из таких сказок: «Чудесная береза», «Ашенпуттель», «Кэти Деревянный плащ», «История Тэма и Кэма», Е Сиань, «Кэп O 'Рашес», «Кошачья кожа», «Финетт Сендрон» ». Аллерлейрау »и« Роковые платья ».

    Дальнейший анализ сказок показывает, что в фильмах Золушка, «Чудесная береза», «История Тама и Кэма», Е Сянь, и «Ашенпуттель» героиня преследуется мачехой и ей отказывают в разрешении. пойти на бал или другое мероприятие и в «Finette Cendron» ее сёстры и другие женские фигуры, которые сгруппированы как 510A; в то время как в «Cap O 'Rushes», «Catskin» и «Allerleirauh» героиня изгнана из дома из-за преследований отца и должна работать на кухне в другом месте, и они сгруппированы как 510B.Но в Кэти Вуденклоук, она изгнана из дома из-за преследований мачехи и должна служить на кухне в другом месте, а в Tattercoats, ей отказывают в разрешении пойти на бал своим дедушкой. Учитывая эти общие черты с обоими типами 510, Katie Woodencloak классифицируется как 510A, потому что злодей - мачеха, и Tattercoats как 510B, потому что дедушка исполняет роль отца.

    Слабость этой системы - сложность классификации частей сказки как мотивов. Рапунцель относится к типу 310 (Дева в Башне), но он открывается с ребенка, которого требуют взамен украденной еды, как и Puddocky ; но Puddocky - это не сказка о Деве в Башне, а The Canary Prince , который начинается с ревнивой мачехи.

    Система делает акцент на общих элементах до такой степени, что фольклорист описывает Черный Бык из Норровэя как ту же историю, что и Красавица и Чудовище. Это может быть полезно как стенография, но также может стереть окраску и детали рассказа. [83]

    Морфология

    Владимир Пропп специально изучал сборник русских сказок, когда впервые создавал свои теории в 1930-х годах, но его анализ оказался полезным для сказок других стран. [84]

    Дед Мороз выступает донором в русской сказке Дед Мороз, испытывает героиню перед тем, как подарить ей богатство.

    Раскритиковав анализ типов Аарне-Томпсона за игнорирование того, какие мотивы сделали в рассказах, и поскольку использованные мотивы не были четко различимы, [85] он проанализировал сказки с помощью функции каждого персонажа и каждого действия, выполненного каждым из них, пришли к выводу, что сказка состоит из 31 элемента и восьми типов персонажей. Хотя не все элементы были обязательными для всех сказок, когда они появлялись, они появлялись в неизменном порядке - за исключением того, что каждый отдельный элемент можно было отрицать дважды, так что он появлялся бы три раза, как в Brother and Sister, брат дважды сопротивляется питью из заколдованных ручьев, так что третий очаровывает его. [86]

    Одним из таких элементов является донор , который оказывает герою магическую помощь, часто после тестирования. [87] В The Golden Bird, говорящая лиса проверяет героя, предупреждая его не входить в таверну, и, после того, как он преуспевает, помогает ему найти объект его поисков; в Мальчик, который рисовал кошек, священник посоветовал герою оставаться на ночь в небольших местах, что защищает его от злого духа; в Cinderella, фея дарит Золушке платья, которые ей нужны для посещения бала, как это делают духи их матерей в Bawang Putih Bawang Merah и The Wonderful Birch ; in The Fox Sister, буддийский монах дает братьям волшебные сосуды для защиты от духа лисы.Роли могут быть более сложными. [88] В The Red Ettin, роль делится на мать, которая предлагает герою весь путевый торт со своим проклятием или половину с ее благословением, и когда он берет половину, фея, которая дает ему совет; in Mr Simigdáli, солнце, луна и звезды - все это делает героиню волшебным подарком. Персонажи, которые не всегда являются донорами, могут действовать как доноры. [89] В Калло и гоблины, злодеи-гоблины также дарят героине подарки, потому что их обманули; в Schippeitaro, злые кошки выдают свою тайну герою, давая ему возможность победить их.В других сказках, таких как « История молодежи, которая пошла, чтобы узнать, что такое страх», «» не упоминается о дарителе. Донор указан по незаконным причинам.

    Проведены аналогии между этим и анализом мифов о путешествии Героя. [90]

    Этот анализ подвергался критике за игнорирование тона, настроения, персонажей и вообще всего, что отличает одну сказку от другой. [91]

    Интерпретации

    Синяя Борода дает своей жене ключ - мотив, характерный для этого варианта этой сказки.

    Многие варианты, особенно предназначенные для детей, имеют моральные устои. Перро завершил свои версии одной, хотя и не всегда полностью моральной: Золушка заключает наблюдение, что ее красота и характер были бы бесполезны без ее крестной матери, что отражает важность социальных связей. [92]

    Многие сказки были интерпретированы из-за их (предполагаемого) значения. Одна мифологическая интерпретация утверждала, что многие сказки, в том числе Гензель и Гретель, Спящая красавица, и Король лягушек, - все были солярными мифами; этот способ интерпретации сейчас гораздо менее популярен. [93] Многие также подвергались фрейдистскому, юнгианскому и другому психологическому анализу, но ни один способ интерпретации так и не утвердился окончательно.

    Конкретный анализ часто подвергался критике за то, что придает большое значение мотивам, которые на самом деле не являются неотъемлемой частью сказки; это часто происходило из-за того, что один случай феи рассматривался как окончательный текст, где сказка рассказывалась и пересказывалась во многих вариациях. [94] В вариантах Синяя Борода, любопытство жены выдается окровавленным ключом, разбиванием яйца или пением розы, которую она носила, не влияя на сказку, но интерпретации конкретных вариантов имеют утверждал, что точный объект является неотъемлемой частью сказки. [95]

    Другие фольклористы интерпретировали сказки как исторические документы. Многие немецкие фольклористы, полагая, что сказки сохранились с древних времен, использовали сказки Гриммса для объяснения древних обычаев. [96] Другие фольклористы объясняют образ злой мачехи исторически: многие женщины действительно умирали при родах, их мужья вступали в повторный брак, а новые мачехи конкурировали с детьми от первого брака за ресурсы. [97]

    Сборники

    Сборники сказок включают:

      • Панчатантра
      • Джованни Франческо Страпарола
      • Пентамерон Джамбаттиста Базиль
      • Contes de ma mère l'Oye Шарль Перро
      • Сказки Гримм
      • Ганс Христиан Андерсен, по сказкам Андерсена
      • Джозеф Джейкобс, за сборник сказок
      • Рут Мэннинг-Сандерс, за сборник сказок
      • Norske Folkeeventyr
      • Народные русские сказки
      • Мадам д'Ольнуа
      • Popular Tales of the West Highlands Джон Фрэнсис Кэмпбелл
      • Сказочные книги Эндрю Лэнга
      • Сказки , книга Э.Э. Каммингс
      • Итальянские народные сказки Итало Кальвино
      • Legende sau basmele românilor Петре Испиреску

    Примечания

    1. ↑ Екатерина Оренштейн. Разоблаченная Красная Шапочка: Секс, нравственность и эволюция сказки. (ISBN 0465041256), 9.
    2. ↑ Хайди Энн Хайнер, «Что такое сказка?» surlalunefairytales.com . Проверено 5 октября 2008 года.
    3. ↑ Владимир Пропп. Морфология сказки. (Техасский университет Press, 1968), 5
    4. ↑ Пропп, 19.
    5. ↑ Стивен Суонн Джонс. Сказка: Волшебное зеркало воображения. (Нью-Йорк: Twayne Publishers, 1995), 15.
    6. ↑ Анджела Картер. Сказка старушек. (Нью-Йорк: Книги Пантеона, 1990), ix
    7. 7,0 7,1 Терри Виндлинг, «Конты де Фе: Литературные сказки Франции» endicott-studio.com . Проверено 5 октября 2008 года.
    8. 8,0 8,1 Дж. Р. Р. Толкин, «О сказках» в The Tolkien Reader. (Дель Рей, 1986), 15.
    9. ↑ Толкин, 10-11.
    10. ↑ Стит Томпсон. Сказка. (1977), 8.
    11. ↑ А. С. Бятт, «Введение», xviii, Мария Татар, изд. Братья Гримм с комментариями. (Нью-Йорк: У. В. Нортон, ISBN 0393058484.
    12. ↑ Итало Кальвино. Шесть памятных записок для следующего тысячелетия. (Нью-Йорк: Винтаж), 36-37
    13. ↑ Джек Зайпс. Великая сказочная традиция: от Страпаролы и Базиля до братьев Гримм. (Нью-Йорк: W. W. Norton, 2001), xi-xii
    14. ↑ Зипес, 858.
    15. ↑ Брайан Аттебери, «Фантастическая традиция в бразильской литературе», в Фантастическая традиция в американской литературе: от Ирвинга до Ле Гуина. (Indiana Univ. Press, 1980), 83
    16. ↑ Филип Мартин. Руководство писателя по фэнтези-литературе: от лжеца дракона до поисков героя. (публикации Watson-Guptill, 2002), 38-42
    17. ↑ Суонн Джонс, 35.
    18. ↑ Attebery, 1980, 5
    19. ↑ Zipes, 2001, xii.
    20. ↑ Zipes, 2001, 846.
    21. ↑ Линда Дег, «Что братья Гримм дали и забрали у народа?», 73, в Джеймсе М. МакГлэри, изд., Братья Гримм и сказка. (University of Illinois Press, 1988). ISBN 0252015495.
    22. ↑ Зипес, 2007, 2
    23. ↑ Джон Грант и Джон Клют. Энциклопедия фэнтези. «Сказка», 331.
    24. 24,0 24,1 24,2 24,3 24,4 24,5 24,6 24,7 24,8 24,9 Хейди Энн Хейнерлайнс, Fairyune Проверено 5 октября 2008 года.
    25. ↑ Суонн Джонс, 35.
    26. 26,0 26,1 Мосс Робертс, «Введение», xviii, Китайские сказки и фантазии. (Пантеон, 1980.ISBN 0394739949.)
    27. ↑ Zipes, 2007, 11.
    28. ↑ Соула Митакиду и Энтони Л. Манна, с Мельпомени Канацули, Греческие сказки: Сокровищница наслаждений. (Гринвуд-Виллидж, Колорадо: Неограниченные библиотеки, 2002), 100
    29. ↑ Суонн Джонс, 38.
    30. ↑ Терри Виндлинг, Белый как рикотта, Красный как вино: Магические знания Италии endicott-studio.com . Проверено 5 октября 2008 года.
    31. ↑ Итало Кальвино, Итальянские народные сказки, 738
    32. ↑ Zipes, 2007, 38-42.
    33. ↑ Суонн Джонс, 38-39.
    34. ↑ Суонн Джонс, 40.
    35. ↑ Дж. Рональд Мерфи. Сова, Ворон и Голубь: религиозное значение волшебных сказок Гримм. (Oxford University Press, США, 2002)
    36. ↑ Zipes, 2007, 77.
    37. ↑ Дег, 66-67.
    38. ↑ Иона и Питер Опи. Классические сказки. (Oxford University Press, США, 1980), 17
    39. ↑ Джейн Йолен. Touch Magic. (Дом урожая, 2007), 22
    40. ↑ Zipes, 2007, 846.
    41. ↑ Эндрю Лэнг. Коричневая книга фей. «Предисловие» MyFolklore.net . Проверено 5 октября 2008 года.
    42. ↑ Йей Теодора Одзаки, Японские сказки , «Предисловие» surlalunefairytales.com . Проверено 5 октября 2008 года.
    43. ↑ Grant and Clute, "Hans Christian Andersen", 26-27.
    44. ↑ Грант и Клют, «Джордж Макдональд», 604.
    45. ↑ Оренштейн, 77-78.
    46. ↑ Зипес, 845.
    47. ↑ Джозеф Джейкобс. Еще кельтские сказки. Лондон: Дэвид Натт, 1894 г., Примечания и ссылки surlalunefairytales.com . Проверено 5 октября 2008 года.
    48. ↑ Итало Кальвино. Итальянские сказки. (Книги урожая (оригинал 1980, 1992. ISBN 0156454890), xx.
    49. ↑ Гарри Велтен, «Влияние Contes de ma Mère L'oie на немецкий фольклор Шарля Перро», 962, в издании Джека Зипеса, Великая сказочная традиция: от Страпаролы и Базиля до братьев Гримм.
    50. ↑ Velten, 966-967.
    51. ↑ Терри Виндлинг, «Золушка: Пепел, Кровь и Стеклянный башмак» endicott-studio.com . Проверено 5 октября 2008 года.
    52. ↑ Кальвино, Итальянские народные сказки, xxi.
    53. ↑ Льюис Зайферт, «Чудесное в контексте: место Contes de Fées в конце семнадцатого века, Франция», 913, в издании Джека Зипеса, Великая сказочная традиция: от Страпаролы и Базиля до братьев Гримм.
    54. ↑ Зайферт, 915.
    55. ↑ Zipes, 2007, 47.
    56. ↑ Мария Татарская. Неопровержимые факты из сказок Гримм. (оригинал 1987 г., Princeton University Press, 2003 г.), 19
    57. ↑ Татарский, 2003, 20.
    58. ↑ Татарский, 2003, 32.
    59. ↑ Byatt, xlii-xliv.
    60. ↑ Толкин, 31.
    61. ↑ К. М. Бриггс. Феи в английских традициях и литературе. (University of Chicago Press, 1967), 181–182.
    62. ↑ Джек Зайпс. Братья Гримм: от заколдованных лесов до современного мира. ([1980] 2003), 48
    63. ↑ Грант и Клют, «Кино», 196.
    64. ↑ Патрик Дразен. Аниме взрыв !: Что? Почему? & Вот это да! японской анимации. (Stone Bridge Press, 2002), 43-44
    65. ↑ Zipes, 2007, 24-25.
    66. ↑ Грант и Клют, «Сказка», 333.
    67. ↑ Мартин, 2002, 41.
    68. 68.0 68.1 Елена Пилиновская, «Ослиная кожа, оленьая кожа, Аллерлейрау: Реальность сказки» endicott-studio.com . Проверено 5 октября 2008 года.
    69. ↑ Briggs, p. 195.
    70. ↑ Zipes, 2002, 251-252.
    71. ↑ Наоми Вуд, «Создание чувственного ребенка: патерианская эстетика, педерастия и сказки Оскара Уайльда». в Marvels and Tales 16 (2) (2002).
    72. ↑ Д. Уорд, PDF , Defense AT&L (сентябрь / октябрь 2005 г.).
    73. ↑ Диана Ваггонер. Далекие холмы: Путеводитель по фэнтези. (Encore Editions, (1978) 1983. ISBN 0686X), 22-23
    74. ↑ Грант и Клют, "Commedia Dell'Arte", 219.
    75. ↑ Грант и Клют, "Commedia Dell'Arte", 745.
    76. ↑ Грант и Клют, «Кино», 196.
    77. ↑ Джеймс Грэм, «Баба Яга в кино» endicott-studio.com . Проверено 5 октября 2008 года.
    78. ↑ Ричард Шейб, обзор Лабиринт moria.co.nz . Проверено 5 октября 2008 года.
    79. ↑ Drazen, 264.
    80. ↑ Терри Виндлинг, «Путь игл или булавок: Красная Шапочка» endicott-studio.com . Проверено 5 октября 2008 года.
    81. ↑ Терри Виндлинг, «Красавица и чудовище»
    82. ↑ Дражен, 38.
    83. ↑ Толкин, 18.
    84. ↑ Пропп, Морфология народной сказки.
    85. ↑ Пропп, 8-9.
    86. ↑ Пропп, 74.
    87. ↑ Пропп, 39.
    88. ↑ Пропп, 81-82.
    89. ↑ Пропп, 80-81.
    90. ↑ Кристофер Фоглер. Путешествие писателя: мифическая структура для писателей , 2-е изд. (Майкл Визе, 1998. ISBN 0941188701), 30.
    91. ↑ теории владимира проппа brownuniversity.edu . Проверено 5 октября 2008 года.
    92. ↑ Мария Татарская. Аннотированные классические сказки. (Нью-Йорк: W. W. Norton, 2003), 43
    93. ↑ Татарский, 2003, 52.
    94. ↑ Алан Дандес, «Психоаналитическое представление Красной Шапочки», 18-19, в Джеймсе М. МакГлэри, изд., Братья Гримм и сказка.
    95. ↑ Татарский, Неопровержимые факты из сказок Гримм , 46.
    96. ↑ Zipes, Братья Гримм: От заколдованных лесов до современного мира , 48.
    97. ↑ Марина Уорнер. От зверя до блондинки: О сказках и их рассказчиках. (Фаррар, Штраус и Жиру, 1995), 213

    Список литературы

    • Аарн, Антти и Стит Томпсон. Типы сказок: классификация и библиография. Indiana Univ. Press, 1995. ISBN 9780253329592
    • Аттебери, Брайан. «Фантастическая традиция в бразильской литературе», в Фантастическая традиция в американской литературе: от Ирвинга до Ле Гуина. Indiana Univ. Press, 1980. ISBN 0253356652.
    • .
    • Бриггс, К. Феи в английских традициях и литературе. University of Chicago Press, 1967.
    • Кальвино, Итало. Шесть памяток для следующего тысячелетия: лекции Чарльза Элиота Нортона 1985-86. Нью-Йорк: Винтаж, (1979) 1993. ISBN 0679742379
    • Кальвино, Итало. Итальянские сказки. Harvest Books (оригинал 1980, 1992. ISBN 0156454890.
    • Картер, Анджела. Сказка старушек. Нью-Йорк: Книги Пантеона, 1990. ISBN 0679740376
    • Дражен, Патрик. Аниме взрыв !: Что? Почему? & Вот это да! японской анимации. Stone Bridge Press, 2002. ISBN 1880656728
    • Дандес, Алан, «Психоаналитическое представление Красной Шапочки», 18-19, в Джеймсе М. МакГлэри, изд., Братья Гримм и сказка.
    • Грант, Джон и Джон Клют. Энциклопедия фэнтези. "Сказка" 331. (оригинал 1983 г.) ул.Гриффин Мартина; Пересмотренное изд., 1999. ISBN 0312198698.
    • Мартин, Филипп. Руководство писателя по фэнтези-литературе: от лжеца дракона до поисков героя. Watson-Guptill Publications, 2002. ISBN 0871161958
    • МакГлэри, Джеймс М., изд., Братья Гримм и сказка. University of Illinois Press, (1981) 1988. ISBN 0252015495
    • Митакиду, Соула и Энтони Л. Манна, с Мельпомени Канацули. Сказки Греции: Сокровищница наслаждений. Greenwood Village, CO: Libraries Unlimited, 2002, ISBN 1563089084
    • Мерфи, Дж. Рональд. Сова, Ворон и Голубь: религиозное значение волшебных сказок Гримм. Oxford University Press, США, 2002. ISBN 0195151690.
    • Опи, Иона и Питер Опи. Классические сказки. Oxford University Press, США, 1980. ISBN 0192115506
    • Оренштейн, Екатерина. Разоблаченная Красная Шапочка: Секс, нравственность и эволюция сказки. Нью-Йорк: Basic Books, 2003. ISBN 0465041256
    • Пропп, Владимир. Морфология народной сказки, 2-е изд. University of Texas Press, 1968. ISBN 0292783760
    • .
    • Робертс, Мох. Китайские сказки и фантазии. (Библиотека сказок и фольклора Пантеона) Пантеон, 1980. ISBN 0394739949.
    • Зейферт, Льюис, «Чудесное в контексте: Место Contes de Fées во Франции в конце семнадцатого века», 913, в издании Джека Зипеса, Великая сказочная традиция: от Страпаролы и Базиля до братьев Гримм.
    • Суонн Джонс, Стивен. Сказка: Волшебное зеркало воображения. Нью-Йорк: Twayne Publishers, 1995. ISBN 0805709509
    • Татарка Мария. Аннотированные классические сказки. Нью-Йорк: W. W. Norton, 2003. ISBN 0393051633
    • Татарка Мария. Неопровержимые факты из сказок Гримм, изм. изд. (оригинал 1987 г.) Princeton University Press, 2003. ISBN 06692.
    • Татарин, Мария, переводчик и изд., Яков Гримм и Вильгельм Гримм. Братья Гримм с комментариями. с введением А.С. Биатта. Нью-Йорк: W. W. Norton & Company, 2004, ISBN 0393058484
    • .
    • Томпсон, Стит. Сказка. (оригинал 1977 г.), переизд. Кессинджер. 2006. ISBN 9781425486563
    • Толкин, J.R.R. «О сказках» в Толкиновский чтец. Del Rey, 1986. ISBN 0345345061
    • Фельтен, "Влияние Contes de ma Mère L'oie Шарля Перро на немецкий фольклор", 962, в Jack Zipes, ed., Великая сказочная традиция: от Страпаролы и Базиля до братьев Гримм.
    • Ваггонер, Диана. Далекие холмы: Путеводитель по фэнтези. Encore Editions, (1978) 1983. ISBN 0686X
    • Уорнер, Марина. От зверя до блондинки: О сказках и их рассказчиках. Фаррар, Штраус и Жиру, 1995. ISBN 0374159017.
    • Вуд, Наоми, «Создание чувственного ребенка: патерианская эстетика, педерастия и сказки Оскара Уайльда»."в Marvels and Tales 16 (2) (2002)
    • Йолен, Джейн. Touch Magic. August House, 2007. ISBN 0874835917
    • Zipes, Джек. Братья Гримм: от заколдованных лесов до современного мира, 2-е изд., (Оригинал 1980 г.) Palgrave Macmillan, 2003. ISBN 1403960658
    • Zipes, Джек. Великая сказочная традиция: от Страпаролы и Базиля до братьев Гримм. Нью-Йорк: W. W. Norton, 2001. ISBN 039397636X
    • Zipes, Джек. Когда сбылись мечты: классические сказки и их традиции, 2 издание. Рутледж, 2007. ISBN 0415980062.
    • Хайди Энн Хайнер, «В поисках самых ранних сказок: поиск самых ранних версий европейских сказок с комментариями к английским переводам» surlalunefairytales.com . Проверено 29 мая 2007 г.
    • Хайди Энн Хайнер, «Хронология сказок» surlalunefairytales.com . Проверено 29 мая 2007 г.

    Внешние ссылки

    Все ссылки получены 25 марта 2017 г.

    Кредиты

    Энциклопедия Нового Света Писатели и редакторы переписали и завершили статью Википедия в соответствии со стандартами New World Encyclopedia . Эта статья соответствует условиям лицензии Creative Commons CC-by-sa 3.0 (CC-by-sa), которая может использоваться и распространяться с указанием авторства. Кредит предоставляется в соответствии с условиями этой лицензии, которая может ссылаться как на участников New World Encyclopedia, , так и на самоотверженных добровольцев Фонда Викимедиа.Чтобы процитировать эту статью, щелкните здесь, чтобы просмотреть список допустимых форматов цитирования. История более ранних публикаций википедистов доступна исследователям здесь:

    История этой статьи с момента ее импорта в New World Encyclopedia :

    Примечание. Некоторые ограничения могут применяться к использованию отдельных изображений, на которые распространяется отдельная лицензия.

    Стоит ли детям читать сказки? Пример бесплатного эссе

    Сказки изображают мир, наполненный волшебством, любовью и торжеством добра над злом.Сказки - это окно в другие миры, где сбываются самые смелые мечты, а герой всегда живет долго и счастливо, желательно в паре со своим любимым человеком. Хотя некоторые люди утверждают, что сказки полны стереотипов, наполнены устрашающими монстрами и пропагандируют расизм и сексизм, я считаю, что они ошибаются, потому что сказки дают детям ценные моральные уроки, учат их, культура других стран способствует воображению и когнитивному развитию. поэтому их следует читать маленьким детям.

    Сдайте бумагу самого высокого качества
    Получите помощь квалифицированного писателя, который поможет вам с

    «Стоит ли детям читать сказки? ”

    Получите качественную бумагу

    НОВИНКА! AI согласование с писателем

    В качестве первого аргумента в пользу того, что сказки следует читать детям, необходимо упомянуть, что сказки и рассказы в целом помогают развивать воображение молодых людей и, следовательно, их когнитивное развитие, что будет полезно им на протяжении всей их жизни. .Кроме того, дети могут использовать свое воображение, чтобы извлекать уроки из того, что им говорят, но они не испытали их напрямую.

    Это доказали исследования, в частности исследование, проведенное двумя профессорами Университета Огайо, в котором они предполагают, что, когда маленькие дети слушают рассказ человека, они могут позже создавать свои собственные истории. Согласно Пиаже (1970), эта способность создавать свои собственные истории приводит к когнитивному развитию. Когда дети хотят рассказать историю, они должны сначала попытаться сделать это мысленно.Поэтому, тренируя способность рассказывать истории, дети развивают свои умственные способности и навыки и работают над своим воображением (Гейст Юджин, Джерри Олдридж 5).

    Узнайте смету стоимости вашей бумаги

    «Вы должны согласиться с условиями предоставления услуг и политикой конфиденциальности»

    Все вышеперечисленное доказывает, что чтение сказок детям способствует развитию их ума, развитию воображения и навыков построения рассказов.Кроме того, в статье «Монстры, зубные феи, бог и микробы!» Утверждается, что маленькие дети получают огромный объем информации - от личности своих биологических родителей до названий животных и фактов об окружающем мире - в виде свидетельских показаний: кто-то говорит им, что семейную собаку называют «собакой» и что Мама и папа действительно мама и папа ». (Харрис 1) Автор продолжает в той же статье, ссылаясь на свою книгу «Работа воображения», где он указывает, что даже в дошкольном возрасте дети могут использовать свое воображение, чтобы учиться на свидетельствах.

    Они могут научиться чему-то, чему они не были свидетелями, но они просто слушают рассказы своих родителей или братьев и сестер об этом. Поэтому они используют свое воображение, чтобы представить себе событие, о котором они рассказывают, и извлекать из него уроки (Харрис 2). Из всего вышесказанного мы приходим к выводу, что дети, слушая рассказы и сказки, развивают свой менталитет, и их мысли стимулируются, и не в последнюю очередь благодаря сказкам они встраивают механизм распознавания реальности из фантазии. .

    В качестве второго аргумента в пользу сказок следует сказать, что сказки и классические рассказы содержат полезные уроки нравственности для детей и изображают мир, в котором даже свобода обязана подчиняться некоторым основным моральным законам. Кроме того, сказки знакомят ребенка с культурой и обычаями других стран и могут помочь детям справиться со своими конфликтами и разрешить их. Например, в рассказах о Красной Шапочке и Пиноккио говорится о том, что нельзя разговаривать с незнакомцами и не лгать соответственно.Более того, в статье «О сказках и нравственном воображении» говорится, что «сказки не являются ни практическими руководствами к жизни, ни научными гипотезами. Но они заключают в себе самые глубокие качества нашей человечности и наших отношений с другими. Они заставляют нас представить себе мир с нормами и пределами. Мир, в котором свобода уважает моральный закон или платит высокую цену »(Гуроян Виген« О сказках »3). Таким образом, может показаться, что сказки учат маленьких детей видеть мир с большей надеждой и чувством собственного достоинства благодаря свободе и идеальным ситуациям, которые они изображают, но дети всегда должны помнить о соблюдении некоторых основных моральных правил.

    Другой способ обучения представлен записью под названием «Сказки», включенной в энциклопедию, в которой упоминается, что сказки могут научить ребенка другим культурам и цивилизациям и, следовательно, научить его тому, что помимо его собственной страны и культуры есть также много других людей и культур во всем мире. Это может помочь детям преодолеть эгоцентризм и эгоистичные мысли, которые очень распространены в те времена, и заставить их осознать, что помимо них на этой планете живут миллиарды других людей и сотни других народов существуют помимо своих

    .

    .Также сказки могут познакомить детей, которые относительно бессильны в большинстве областей своей жизни, в мир, «где самое маленькое животное, самый бедный крестьянин, младшая дочь часто преобладает над более крупными, богатыми, старшими и сильными». Так, по словам писателя и детского психолога Бруно Беттельхейма: «сказки могут помочь детям противостоять и разрешать конфликты в их собственной жизни». Таким образом, мы можем легко сделать вывод, что сказки, изображая мир, в котором это возможно для слабых. одерживать победу над сильными, может дать детям надежду и заставить их смело и с чувством собственного достоинства решать собственные проблемы.

    Мой последний аргумент в поддержку сказок утверждает, что сказки и сказки в целом могут стать инструментом общества для обучения детей социализации и вовлечения детей в наше общество. Как утверждает писатель Виген Гуроян, сказки и современные фэнтези-истории показывают иные миры, но при этом все же обращают внимание на моральные законы характера и добродетели. Рассказывая нам истории, в которых уродливые звери становятся в конечном итоге прекрасными принцами, а плохие люди превращаются в камень, а добрые снова превращаются в плоть, «они напоминают нам о моральных истинах, окончательные претензии которых на нормативность и постоянство мы не думаем подвергать сомнению» (Гуроян Виген «Пробуждение Моральное воображение »1).Сказанное этим писателем может показать нам, что сказки могут познакомить молодежь с основами социализации и законами общества, а также с тем, что в обществе приемлемо, а что нет.

    Наряду с писателем Вигеном Гурояном, Андреа Холм Аллингем, преподаватель Лейкхедского университета, упоминает в своей статье, как напор «одобренных» историй использовался до восемнадцатого века в Великобритании для поддержания власти аристократов. Они не одобряли рассказы, имеющие социальную тематику.Одобренные истории использовались, чтобы поддержать власть высшего класса и заставить бедных принять свою судьбу и свое социальное положение (Аллингем Андреа Гейл Холм «Защита воображения» 1). Это пример того, как сказки могут стать инструментом для формирования нашей общественной жизни, потому что еще в восемнадцатом веке в Великобритании дворяне использовали эти истории для собственной выгоды.

    Противоположная часть, с другой стороны, направлена ​​против сказок, наиболее известными из которых являются усилия писателя и психолога по имени Карл Оппель, который заявил, что сказки не следует читать маленьким детям.В пособии для родителей, которое было опубликовано на немецком языке и озаглавлено «Книга для родителей: практическое руководство по домашнему воспитанию», Карл Оппель отмечает, что сказки наполняют воображение ужасными образами и тем самым закладывают фундамент страха и страха. нервозности, которая так часто встречается в наши дни. Почему маленькие дети не хотят оставаться одни в темноте или не могут спать? Можем ли мы их винить? Нет, когда им рассказывают истории об ужасных людоедах, ждущих в темноте, чтобы попить их кровь.(«Следует ли детям рассказывать сказки?» 2)

    Что касается этого утверждения, то Ван де Виссель, которая была переводчиком немецкого издания «Книги родителей» и вставила в книгу несколько собственных абзацев в знак протеста против взглядов Оппеля, утверждает, что сказки могут стать могущественной силой. средства для развития воображения, что они могут помочь погрузиться в счастье и страдания наших собратьев, и, таким образом, это может помочь в дальнейшем нашем этическом развитии. Она соглашается, хотя сказки нуждаются в тщательном отборе, потому что в некоторых сказках есть вещи, не подходящие для детей, но есть так много хороших историй, таких как «Новая мама-гусь» и «Гадкий утенок».В конце концов, по словам голландской социалистки Нелли ван Кол, наши дети «по природе сказочные поэты» («Следует ли детям рассказывать сказки?» 4).

    Вторая оппозиция утверждает, что сказки продвигают подпольные послания, такие как колонизация, расизм, сексизм и т.д. и Селеста. Бабара настолько увлекли люди, что он занимается их вербовкой.Это одна из форм колонизации: соблазнение некоторых членов группы позволить им обратиться в свою веру за вас »(Герберт, Коль 9). В этом заявлении обнаруживаются два сообщения в истории Бабара, цивилизации и колонизации. Он показывает, что слоны являются цивилизованными, и эта цивилизация символизирует уничтожение культуры колонизированных людей. Кроме того, тот же человек утверждает, что есть сцена, в которой Бабар кладет руку на плечо Селесты, в то время как Селеста склоняет голову, и самый старый слон, Корнелиус, передает Бабару власть над всеми слонами (Герберт, Коль 11- 12).

    Эта сцена подразумевает, что счастье женщины происходит от того, что ее выбирает правильный мужчина. Также это была сцена, в которой женщины играли подчиненные роли. В отношении этой оппозиции тот же автор утверждает, что дети не в состоянии понять и уловить эти подпольные сообщения. «Знают ли они о колонизации? Понимают ли они, что цивилизация слонов символизирует разрушение культуры колонизированных людей? Или эти благотворные, свободно текущие деньги богатой леди - это форма прославления правящего класса? И какое это имеет значение? »(Герберт, Коль 16-17).Наконец, как и Ван де Виссель, Герберт Коль предлагает выбирать сказки до того, как их будут читать детям.

    Подводя итог преимуществ, полученных от чтения сказок, необходимо отметить, что сказки помогают умственному развитию ребенка и развитию его воображения, что они являются полезными инструментами для обучения и что они учат основным законам морали и, наконец, что они может помочь детям в их вовлечении в общество. Ведь когда Альберта Эйнштейна спросили, как развивать интеллект у молодых людей, он ответил: «Читайте сказки, потом читайте еще сказки» («Народные и сказки»)

    Цитированных работ:

    Аллингем, Андреа Гейл Холм «Защищая воображение: Чарльз Диккенс,

    .

    Детская литература и сказочные войны »Викторианская сеть.18 ноября 2000 г. 14 ноября 2005 г.

    www.victorianweb.org/authors/dickens/pva/pva25.html

    Иган, Киран «Обучение как рассказывание историй (введение)» Университет Саймона Фрейзера 14 ноября 2005 г.

    Образовательная сеть штата Юта «Народные сказки» 28 ноября 2005 г.

    «Штормовая энциклопедия детства и юношества: сказки» Найти статьи 14 ноября 2005 г.

    Гейст Юджин, Джерри Олдридж «Развитие детских устных рассказов», журнал «Учебная психология», март 2002 г.

    Гуроян, Виген «Пробуждение нравственного воображения: обучение добродетелям через
    сказок» Межвузовский обзор, осень 1996 г.

    Гуроян, Виген «О сказках и нравственном воображении» Католическое образование. 14 ноября 2005 г.

    Харрис, Пол «Монстры, зубные феи, бог и микробы!» Гарвардский университет. 15 января 2004 г. 14 ноября 2005 г.

    Герберт, Коль. Следует ли сжечь Бабара? Нью-Йорк: The New Press, 1995.

    .

    Мортон, Хант «Биологические корни религии: вера в наших генах?» Бесплатный запрос Лето 1999 г.

    «Следует ли детям рассказывать сказки?» Дебаты 1903 года »Неймегенский университет, Нидерланды. 23 сентября 1998 г. 14 ноября 2005 г.

    Янг, Джонатан Журнал «Однажды в сказках, как сказки влияют на нашу жизнь», осень 1997 г.

    Почему сказки важны для детства

    Не все верят в важность детских сказок. Фактически, 25% недавно опрошенных родителей заявили, что не будут читать сказки ребенку до пяти лет, потому что они плохо преподали урок или были слишком напуганы.Многие из вас поделились своим мнением об этом на Facebook и, пожалуйста, прокомментируйте и здесь - я хочу услышать ваши мысли!

    В обзоре сказок, цитируемом в этой статье в британском Telegraph, собраны десять самых популярных сказок, которые родители не читают, и почему. Прочитав список причин, я могу только сделать вывод, что этих родителей утратили способность к рассуждению - полностью . Например, причина, по которой не следует читать Златовласку, заключается в том, что она отправляет сообщение о воровстве. Едва ли. Во всяком случае, призыв не влезать в дома, потому что там может жить семья медведей.

    Я хочу посмотреть, почему сказки так важны для детей; почему это важные истории для детства.

    8 причин, почему сказки так важны для детства

    «Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными, читайте им сказки. Если хочешь, чтобы они были умнее, читай им больше сказок ».
    - Альберт Эйнштейн

    1. Сказки показывают детям, как справляться с проблемами

    Мы учимся у персонажей рассказов, даже будучи взрослыми.Они помогают нам, потому что мы связаны с нашей собственной жизнью, мечтами, тревогами и думаем, что бы мы делали на их месте. Сказки помогают детям научиться ориентироваться в жизни. (Bettelheim, B. Использование чар: значение и важность сказок .)

    «Сказки не рассказывают детям, что драконы существуют. Дети уже знают, что драконы существуют. Сказки рассказывают детям, что драконов можно убить ».
    - Г.К. Честертон

    2. Сказки повышают эмоциональную устойчивость

    Сказки показывают реальные жизненные проблемы в фантастическом сценарии, где чаще всего побеждает герой.(За исключением оригиналов Гримм.) Дети должны в безопасной обстановке обнаружить, что плохие вещи случаются со всеми. Потому что угадайте, что? Никто в жизни не застрахован от проблем, поэтому нам нужно развивать способности у наших детей. Строим ли мы эмоциональные мускулы, чтобы наши дети могли держаться в трудные времена, или мы защищаем своих детей, защищая их, делая их настолько слабыми, что они не могут справиться с чем-либо, требующим силы?

    3. Сказки дают нам общий язык (Культурная грамотность и каноны)

    Нил Гейман пишет: « Мы встречаем сказки в детстве, в пересказах или панто.Мы дышим ими. Мы знаем, как они идут ».

    4. Сказки на пересечении культурных границ

    Многие культуры имеют общие сказки, такие как Золушка, с их собственным культурным колоритом. Мы читаем версии и знаем, что все мы разделяем что-то важное, необходимость осмыслить жизнь с помощью историй и надежду на победу добра над злом.

    5. Сказки учат истории

    Сказки понимают основы истории - сеттинг, персонажей и сюжет (восходящее действие, кульминация и развязка), а также разницу между художественной и научной фантастикой.Когда ребенок понимает структуру рассказа, это поддерживает его способность делать прогнозы и понимать другие рассказы, которые он читает.

    6. Сказки развивают воображение ребенка
    «Когда я исследую себя и свои методы мышления, я прихожу к выводу, что дар фантазии значит для меня больше, чем любой талант к абстрактному, позитивному мышлению».
    - Альберт Эйнштейн

    7. Сказки дают родителям возможность научить их критическому мышлению

    Я абсолютно ненавижу «Русалочку» Диснея.Девушка, которая бросает свою жизнь ради мальчика, - это чушь и не образец для подражания для моих дочерей. Даже в оригинальной версии изображена слабая женщина, которая умирает за мужчину - мне это не нравится. (Но, по крайней мере, она терпит последствия!)

    Но.

    Это не значит, что я не позволю своим детям прочитать сказку о русалке. Укрытие не дает моим детям навыков критического мышления. Разоблачение и ведомый разговор делают! (Может быть, с несколькими стонами из арахисовой галереи.)

    8. Уроки по обучению сказкам

    Используйте сказки, чтобы преподавать нравы и уроки.Чему вы можете научиться у Златовласки? Как насчет Золушки или Джека и бобового стебля?

    Так неужели сказки слишком страшны для детей?

    Иногда.

    Необходимо учитывать возраст и стадию развития ребенка. Мы не читаем двухлетнему ребенку оригинальную Рапунцель, где принц ослеплен и окровавлен, потому что ребенок все равно этого не поймет. Используйте свое суждение как родитель. Пусть ваши дети тоже высказывают свои суждения - они смогут сказать, считают ли они эту историю слишком пугающей или нет.

    Для чтения сказок нужно учитывать время суток. Возможно, некоторые сказки не предназначены для сказок на ночь. Так что читайте их за обедом!

    Только не запрещайте навсегда сказки из жизни вашего ребенка только потому, что некоторые из них пугающие или политически некорректны. Вы можете легко найти модифицированные версии, если они больше подходят вашему ребенку и вашей семье.

    Что вы думаете о сказках?

    Какие ваши любимые?

    «Хотя сейчас мы думаем о сказках как о рассказах, предназначенных для совсем маленьких детей, это относительно современная идея.В устной традиции волшебные истории нравились слушателям, как молодым, так и старым, в то время как литературные сказки (в том числе большинство сказок, наиболее известных сегодня) публиковались в основном для взрослых читателей до 19 века (полный текст: http: // www.endicott-studio.com/gal/galWi…) »
    - Терри Виндлинг

    Подробнее:
    Огромный список сказок для детей,

    Сказки - рекомендуемые книги и занятия, написание смешанных сказок

    Однажды настанет мой конец - детям не нужно долго и счастливо после

    Эта статья является частью серии статей «О счастье», в которой исследуется его значение и способы его достижения в 21 веке.

    В детских сказках на ночь часто ожидается, что история закончится тем, что все будут жить долго и счастливо. Однако взрослая жизнь приносит знание о том, что жизнь более беспорядочная, чем истории. Он не приносит хэппи-эндов хотя бы потому, что не доставляет концовок.

    Или, по крайней мере, у него только один конец. Как идентифицировала Маргарет Этвуд:

    Единственный подлинный финал представлен здесь: Джон и Мэри умирают. Джон и Мэри умирают. Джон и Мэри умирают.

    С другой стороны, повествование требует точки отсечения. Когда рассказ описывается как счастливый конец, легко думать о сказке «долго и счастливо». То есть по умолчанию история, приводящая к счастливому концу, романтична, гетеросексуальна и завершается в момент вступления в брак.

    Но когда это стало дефолтом? Сама идея хэппи-энда как уместного литературного развлечения для детей является иллюзией практически со всех возможных сторон.Большинство сказок полны тьмы и насилия и зачастую не заканчиваются благополучно.

    «Хороший конец - к счастью, плохой - к несчастью - вот что означает художественная литература», - как выразился Оскар Уайльд. Почти все его сказки заканчиваются плачевно.

    На самом деле, у рассказов для детей всегда были пестрые выводы. Героинь «Перро» и «Братьев Гримм» иногда выдают замуж, а иногда их сождают; просто их самые известные сказки были счастливыми.Истории Ганса Христиана Андерсена чаще заканчиваются печалью (Маленькая спичка, Стойкий оловянный солдатик) или вовсе не о романтике (Гадкий утенок, Маленький Мороз и Большой Клаус).

    В реальном мире дети всегда переживали травмы и периодически наносили их своим товарищам. Отрицание этого при выборе историй, которыми им следует поделиться, многое говорит о том, во что взрослые хотят верить в детстве, а не о собственном понимании мира детьми.

    Вопрос для родителей и учителей детей, которым посчастливилось жить комфортной жизнью, включает противоречие между желанием подарить детям период их жизни, не обремененной заботами, и потребностью помочь им развить сочувствие.

    Насколько мы готовы позволить тем, кто избегает страдания, знать, что оно существует? Или что некоторым никогда не избежать этого?

    Рассказы для совсем маленьких детей придерживаются принципа счастливого конца почти без отклонений, но исключения заслуживают внимания.«Старая свинья» (1999), предназначенная непосредственно для детей младшего школьного возраста, представляет идею совладания со смертью любимого человека и «Садако и тысяча бумажных журавликов» Элеоноры Корр (1977), в которой юная героиня никогда не понимает ее. «желание излечиться от лейкемии» - это первое знакомство с поистине печальным концом детского романа.

    Несколько детских книг сознательно опровергают ожидания счастливого конца. Лемони Сникет (1988) неоднократно отрицает любую перспективу счастливого конца и умоляет тех, кто ищет их, отправиться куда-нибудь еще:

    Сожалею, что книга, которую вы держите в руках, крайне неприятна.

    Райан Саммерс

    В более суровом мире молодежной литературы результаты повествования становятся все более сложными, и некоторые романы имеют реалистичные или даже антиутопические концовки. «Дневник бункера» Кевина Брукса (2013), книга без счастливого конца, в которой главный герой умирает, так и не сумев понять смысл своих страданий от рук психопата, выиграла медаль Карнеги и в то же время побудила к серьезным размышлениям. от того, чему должны подвергаться дети.

    Итак, если сказки имеют печальный конец, а книги предназначены для детей, откуда у нас сложилось впечатление, что счастливый конец является нормой? На самом деле, на хэппи-энде настаивают не классические детские сказки, а их современные версии из фильмов.

    Это Голливуд не может мириться с идеей меньшего, чем идеальное счастье. Фильмы требуют значительных денег, и счастливый конец, безусловно, является самым безопасным вложением средств. Выточенный и учтивый Джеймс Бонд всегда спасает мир и получает девушку (девушек), а в романтических комиксах это лишь вопрос времени, когда симпатичный главный мужчина и изящно сексуальная девушка-соседка преодолеют серию глупых шуток. неудач и признать неизбежность их влечения.

    Неудивительно, что эти фильмы привлекательны, и что иногда даже самые преданные любители художественного кино поддаются их соблазну, несмотря на знание того, что голливудские блокбастеры неизменно укрепляют статус-кво, увековечивая западную гегемонию, которая отдает предпочтение таким понятиям, как капитализм, белизна, мужественность и гетеросексуальность. прежде всего.

    Становится более вероятным то, что настойчивое стремление мейнстрима к счастливому концу просочилось в то, что мы предлагаем детям, а не то, что детские сказки повлияли на фильмы.

    Но до тех пор, пока у детей есть доступ к книгам, а также к основным фильмам, у них есть возможность испытать, что аккуратно проработанные, счастливо-вечные концовки являются лишь одним аспектом повествования, и что возможны многие другие, более сложные результаты. .


    Эта статья основана на эссе из сборника «О счастье: новые идеи для XXI века» (UWA Publishing, июнь 2015 г.).

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *