Детский сад 44 нижневартовск: МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 44 «Золотой ключик» – Портал официальных сайтов образовательных организаций города Нижневартовска

Содержание

МАДОУ Г. НИЖНЕВАРТОВСКА ДС №44 “ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК”

Contract number: 58603180855210000300000

Subject: Производство пищевых продуктов

Conclusion date: 2021-07-12
Execution completion date: 2021-12-31

340 144

Contract number: 58603180855210000290000

Subjects: Производство компьютеров и периферийного оборудования and 2 more

Conclusion date: 2021-07-09
Execution completion date: 2021-12-31

1 336 091

Contract number: 58603180855210000260000

Subject: Переработка и консервирование фруктов и орехов

Conclusion date:
2021-07-05
Execution completion date: 2021-12-31

112 120

Contract number: 58603180855210000270000

Subject: Переработка и консервирование рыбы

Conclusion date: 2021-07-05
Execution completion date: 2021-12-31

566 400

Contract number: 58603180855210000250000

Subject: Яйца куриные в скорлупе свежие

Conclusion date: 2021-07-01
Execution completion date: 2021-12-31

280 500

Contract number: 58603180855210000190000

Subject: Производство молочной продукции

Conclusion date: 2021-06-29
Execution completion date: 2021-09-30

315 690

Contract number: 58603180855210000200000

Subject: Производство молока (кроме сырого) и молочной продукции

Conclusion date: 2021-06-29
Execution completion date: 2021-09-30

295 160

Contract number: 58603180855210000210000

Subject: Переработка и консервирование мяса и мясной пищевой продукции

Conclusion date: 2021-06-29
Execution completion date: 2021-09-30

540 900

Contract number: 58603180855210000220000

Subject:

Выращивание однолетних культур

Conclusion date: 2021-06-29
Execution completion date: 2021-09-30

274 100

Contract number: 58603180855210000230000

Subject: Выращивание многолетних культур

Conclusion date: 2021-06-29
Execution completion date: 2021-09-30

220 600

Contract number: 58603180855210000240000

Subject: Производство хлеба и мучных кондитерских изделий, тортов и пирожных недлительного хранения

Conclusion date: 2021-06-29
Execution completion date: 2021-12-31

190 300

Contract number:
58603180855210000180000

Subject: Производство пищевых продуктов

Conclusion date: 2021-04-09
Execution completion date: 2021-06-30

227 997

Contract number: 58603180855210000170000

Subject: Переработка и консервирование фруктов и овощей

Conclusion date: 2021-04-05
Execution completion date: 2021-06-30

253 766

Contract number: 58603180855210000140000

Subject: Переработка и консервирование рыбы

Conclusion date: 2021-03-30
Execution completion date: 2021-06-30

164 685

Contract number:
58603180855210000160000

Subject: Выращивание многолетних культур

Conclusion date: 2021-03-30
Execution completion date: 2021-06-30

152 569

Contract number: 58603180855210000150000

Subject: Выращивание овощей, бахчевых, корнеплодных и клубнеплодных культур, грибов и трюфелей

Conclusion date:
2021-03-30
Execution completion date: 2021-06-30

283 911

Contract number: 58603180855210000130000

Subject: Переработка и консервирование мяса и мясной пищевой продукции

Conclusion date: 2021-03-30
Execution completion date: 2021-06-30

575 421

Contract number: 58603180855210000120000

Subject: Производство молока (кроме сырого) и молочной продукции

Conclusion date: 2021-03-30
Execution completion date: 2021-06-30

331 238

Contract number: 58603180855210000110000

Subject: Производство молока (кроме сырого) и молочной продукции

Conclusion date: 2021-03-30
Execution completion date: 2021-06-30

307 530

Contract number: 58603180855210000100000

Subject: Изделия хозяйственные и санитарно-гигиенические и туалетные принадлежности

Conclusion date: 2021-02-15
Execution completion date: 2021-03-31

194 980

Contract number: 58603180855210000090000

Subject: Услуги в области медицины прочие

Conclusion date: 2021-02-02
Execution completion date: 2021-12-31

108 991

Contract number: 58603180855210000080000

Subject: Услуги больничных организаций

Conclusion date: 2021-01-20
Execution completion date: 2021-12-31

278 000

Contract number: 58603180855210000280000

Subject: Птица сельскохозяйственная живая

Conclusion date: 2021-01-11
Execution completion date: 2021-06-30

130 200

Contract number: 58603180855210000010000

Subject: Услуги по ремонту и техническому обслуживанию оборудования общего назначения

Conclusion date: 2021-01-01
Execution completion date: 2021-12-31

278 000

Contract number: 58603180855210000020000

Subject: Услуги по ремонту и техническому обслуживанию оборудования общего назначения

Conclusion date: 2021-01-01
Execution completion date: 2021-12-31

203 000

Детский сад №44 Золотой ключик, центр развития ребенка, Нижневартовск — телефон, адрес, время работы, отзывы

Сегодня: 7:00 – 19:00

Режим работы на неделю

Пн: 7:00 – 19:00

Вт: 7:00 – 19:00

Ср: 7:00 – 19:00

Чт: 7:00 – 19:00

Пт: 7:00 – 19:00

Сб: Выходной
Вс: Выходной

Полная база контрактов МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА ДЕТСКИЙ САД № “ЖУРАВУШКА”

Предмет

Здания и работы по возведению зданий

Дата заключения

4 мая 2021 года

Дата окончания исполнения

30 июля 2021 года

Сумма контракта

8 200 000,00 ₽

Предмет

Здания и работы по возведению зданий

Дата заключения

4 мая 2021 года

Дата окончания исполнения

30 июля 2021 года

Сумма контракта

8 200 000,00 ₽

Поставщик

ЗАКРИЕВ ВАХА ТУРПАЛ-АЛИЕВИЧ

Предмет

сыры твердые 30-45%

Дата заключения

14 февраля 2014 года

Дата окончания исполнения

Сумма контракта

2 800 515,06 ₽

Поставщик

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА “ТЕПЛОСНАБЖЕНИЕ”

Предмет

Услуги по снабжению паром и кондиционированию воздуха

Дата заключения

1 января 2018 года

Дата окончания исполнения

31 декабря 2018 года

Сумма контракта

2 000 385,13 ₽

Поставщик

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА “ТЕПЛОСНАБЖЕНИЕ”

Предмет

Услуги по снабжению паром и горячей водой по трубопроводам

Дата заключения

20 января 2017 года

Дата окончания исполнения

31 декабря 2017 года

Сумма контракта

1 930 799,10 ₽

Поставщик

МУП г.Нижневартовска ” Теплоснабжение”

Дата заключения

Дата окончания исполнения

Сумма контракта

1 930 799,10 ₽

Предмет

Энергия тепловая, отпущенная тепловыми электроцентралями (ТЭЦ)

Дата заключения

18 января 2021 года

Дата окончания исполнения

31 декабря 2021 года

Сумма контракта

1 927 000,00 ₽

Поставщик

МУП г.Нижневартовска ” Теплоснабжение”

Дата заключения

Дата окончания исполнения

Сумма контракта

1 870 039,93 ₽

Поставщик

МУП г.Нижневартовска “Теплоснабжение”

Дата заключения

30 декабря 2015 года

Дата окончания исполнения

31 декабря 2016 года

Сумма контракта

1 870 039,93 ₽

Поставщик

МУП г.Нижневартовска “Теплоснабжение”

Предмет

4030010 тепловая энергия, теплоносители, произведенные электростанциями

Дата заключения

20 декабря 2013 года

Дата окончания исполнения

Сумма контракта

1 671 749,04 ₽

ООО «ОстМастер». Комплексные системы безопасности

Пожарная сигнализация

Система пожарной сигнализации предназначена для своевременного обнаружения места возгорания и формирования управляющих сигналов для систем оповещения о пожаре и автоматического пожаротушения.

Системы охранного телевидения


(видеонаблюдение)

Cегодня это самое эффективное техническое средство обеспечения безопасности, позволяющее оперативно или по прошествии долгого времени зафиксировать факт совершения того или иного противоправного действия, а так же дает возможность контролировать качество работы сотрудников, общую ситуацию на объекте.

Системы контроля и управления доступом


(шлагбаумы, проходные, турникеты)

Комплекс мероприятий и приспособлений, предназначенный для регулирования посещения охраняемого объекта физическими лицами и транспортными средствами. На сегодняшний день СКУД обычно являются частью общей системы безопасности объекта, что позволяет использовать их дополнительные возможности и обеспечивает оптимальный уровень защиты объекта.

Системы охранной сигнализации

Система охранной сигнализации выполняет задачи своевременного оповещения службы охраны о факте несанкционированного проникновения или попытке проникновения людей в здание или его отдельные помещения с фиксацией даты, места и времени нарушения рубежа охраны.

Телефонные сети связи

Система телефонной связи в многофункциональном здании должна быть построена на базе современной цифровой автоматической телефонной станции (АТС). При росте бизнеса организации зачастую появляются проблемы с приемом звонков, их обработкой и тарификацией. Оптимальным решением является установка АТС.

Кабельные сети связи —


локальные компьютерные сети

Кабельные системы являются тем базисом, на котором строятся все основные компоненты информационно-вычислительных комплексов компаний, предприятий и организаций. Их грамотная организация определяет надежность функционирования всех служб и подразделений компании.

Системы автоматического


пожаротушения

Системы автоматического пожаротушения предназначены для автоматического обнаружения и ликвидации пожаров на ранней стадии загорания.

Системы оповещения и управления


эвакуацией людей при пожаре

Системы оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре предназначены для своевременного оповещения персонала и посетителей о необходимости и путях эвакуации.

 

Иван Иванович Мастеров
директор «ОстМастер»

Слово руководителя

Системы безопасности — потеря денег или их оправданное вложение?

Терять не любит никто и, естественно, каждый стремиться обезопасить себя, своих близких и свое имущество от возможных потерь вызванных действиями злоумышленников или чрезвычайными происшествиями. К сожалению, многие задумываются о возможности избежать такие последствия лишь столкнувшись с ними.

Современный рынок систем безопасности представлен огромным количеством технических средств и вопрос выбора является достаточно серьезным. Конечно же данным вопросом должен заниматься технический персонал имеющий соответствующую квалификацию и опыт, но работа должна быть совместной с заказчиком, четко сформированные требования и грамотный подбор оборудования позволяют создавать достаточно эффективные, «работающие» системы безопасности, а не бутафорию.

Спасибо всем, кто с нами!

 

Наш опыт

Муниципальные учреждения:

  • МБОУ гимназия им. Ф. К. Салманова (Гимназия № 3), г. Сургут, ул. Московская, 33
  • МОУ СОШ № 29, г. Сургут, ул. Энтузиастов, 49
  • МБДОУ № 15 «Серебряное копытце», г. Сургут, ул. Генерала Иванова, 7/2
  • МБОУ «Городская поликлиника № 5», г. Сургут, ул. Островского, 15
  • Реабилитационный центр «Росинка», г. Сургут, ул. Бажова, 25

Нам доверяют

  • ОАО «Связьтранснефть» Cреднеобское ПТУС
  • УФМС по Ханты-Мансийскому автономному округу Югре
  • МКУ «Управление капитального строительства» г. Сургут
  • МКУ «Управление капитального строительства города Когалыма»
  • МКУ «Управление капитального строительства по застройке Нижневартовского района»
  • ГОУ ВПО ХМАО-Югры «Сургутский государственный педагогический университет»
  • МБУ «Ледовый Дворец спорта», г. Сургут, ул. Югорский тракт, 40
  • БУ «Окружной кардиологический диспансер», г. Сургут, пр-кт Ленина, 69/1
  • ДК «Энергетик», г. Сургут, ул. Энгельса, 18;
  • МБДОУ «Детский сад № 5», г. Нефтеюганск, мкр. 8, зд. 26
  • МБДОУ «Детский сад № 7», г. Нефтеюганск, мкр. 6, зд. 64
  • МБДОУ «Детский сад № 10», г. Нефтеюганск, мкр. 3, зд. 18
  • МБДОУ «Детский сад № 12», г. Нефтеюганск, мкр. 2, зд. 28
  • МБДОУ «Детский сад № 13», г. Нефтеюганск, мкр. 2, зд. 31
  • МБДОУ «Детский сад № 17», г. Нефтеюганск, мкр. 9, зд. 32
  • МБДОУ «Детский сад № 25», г. Нефтеюганск, мкр. 12, зд. 22
  • БУСО «Комплексный социальный центр по оказанию помощи лицам без определенного места жительства „Альтернатива“», г. Сургут, пос. Кедровый, ул. Пионерная, 2
  • БУСО «Комплексный социальный центр по оказанию помощи лицам без определенного места жительства „Альтернатива“», Сургутский район, база «Солкино», стр. 12
  • Администиративное здание ГО и ЧС, г. Нижневартовск, ул. Индустриальная, 12
  • МБОУ МБОУ «Прогимназия „Сообщество“», г. Нефтеюганск, мкр. 10, зд. 16
  • СОШ № 6, г. Когалым, ул. Дружбы народов, 7
  • МОШИ «Угутская средняя общеобразовательная школа-интернат», с. Угут, ул. Львовская, 26
  • МОУ «Федоровская СОШ № 5», пгт. Федоровский, ул. Строителей, 25
  • Детский сад на 200 мест в г.п. Пойковский, мкр. 1, Нефтеюганского района
  • МБОУ ДОД «Дом детского творчества», г. Нефтеюганск, мкр. 14, зд. 20/1
  • УФМС по Ханты-Мансийскому автономному округу Югре, г. Ханты-Мансийск, ул. Механизаторов, 3Б

Коммерческие учреждения:

  • Магазин «Тархун», г. Сургут, ул. Губкина, 4
  • ТЦ «Кристалл», г. Сургут, ул. 50 лет ВЛКСМ, 6а
  • ТЦ «Русская забава», пгт. Федоровский, ул. Ленина, 10
  • Салон мебели «Элитная мебель», г. Сургут, ул. Профсоюзов, 56
  • Аптека «Прима», г. Сургут, пр-кт Комсомольский, 17
  • Диагностический центр «Наджа», г. Сургут, ул. Мелик-Карамова, 76в
  • Производственная база «Ситерра-лизинг», г. Сургут, ул. Аграрная, 10
  • ТЦ «РОСТ», г. Сургут, ул. Нефтеюганское шоссе, 20/1
  • База «Оптовик», г. Сургут, ул. Индустриальная, 54
  • Салон мехов, «Греция», г. Сургут, пр-кт Ленина, 16
  • Евростоловая «Береза», г. Сургут, пр-кт Ленина, 38
  • Офис ООО «Каркадэ», г. Сургут, пр-кт Мира, 42
  • Прачечная, г. Сургут, ул. Сергея Безверхова, 12/1
  • Магазин «Спортмастер», г. Сургут, пр-кт Ленина, 33
  • ТЦ «Калиновский», г. Сургут, ул. Университетская, 31
  • ТЦ «Захаровский», г. Сургут, ул. И. Захарова, 10
  • БУ ХМАО-Югры«Центроспас-Югория»
  • МБУ «Управление материально-технического обеспечения деятельности органов местного самоуправлениягорода Нижневартовска»
  • БУ СО ХМАО-Югры «Комплексный социальный центр по оказании помощи лицам без определенного места жительства „Альтернатива“»
  • МБУ «Ледовый Дворец спорта»
  • МБОУ гимназия им. Ф. К. Салманова
  • МБДОУ № 15 «Серебряное копытце»
  • МБДОУ «Детский сад № 5»
  • МБДОУ «Детский сад № 7»
  • МБДОУ «Детский сад № 10»
  • МБДОУ «Детский сад № 12»
  • МБДОУ «Детский сад № 13»
  • МБДОУ «Детский сад № 17»
  • МБДОУ «Детский сад № 25»
  • МБОУ «Прогимназия „Сообщество“»
  • МОШИ «Угутская средняя общеобразовательная школа-интернат», с. Угут, ул. Львовская, 26
  • МОУ «Федоровская СОШ № 5», пгт. Федоровский, ул. Строителей, 25
  • МБОУ ДОД «Дом детского творчества»
  • ЗАО «Запсибэнергострой»
  • ЗАО «Стел и К»
  • ОАО «Сургутстройтрест»
  • ООО «Сибирская общестроительная компания»
  • ООО «Эрель Газстрой»
  • ООО «Сибсвязьсервис»
  • ООО «УСЖГО»
  • ООО «Тархун+»
  • ООО «Каркадэ»
  • ООО «Фирма Полет-Сервис»
  • ООО «Спортмастер»
  • ООО «Вершина»
  • ООО «Торговый дом Русская забава»
  • ООО «Фортекс»
  • ООО УЗ ЛДЦ «Наджа»
  • ООО «Ситерра-лизинг»

ГДОУ №44

Главная


  Дорогие друзья!
 

Мы рады видеть Вас на станицах нашего сайта!

Надеемся, что здесь Вы найдете нужную для себя

информацию и наш сайт окажется полезным для Вас!
*ПРИЕМ В ДЕТСКИЙ САД*
*ПРИЕМ В ПЕРВЫЙ КЛАСС*
*НАШИ НОВОСТИ И ОБЪЯВЛЕНИЯ*
*РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ* 

Дорогие родители!

 

В условиях риска распространения коронавирусной инфекции COVID-19 мы постарались создать максимально безопасные условия пребывания детей в детском саду, а именно:
1. Вход в детский сад будет осуществляться на улице, на площадках каждой группы (в соответствии с погодными условиями) с 7.00 до 8.30.
2. Мы будем измерять температуру детям и взрослым, а так же всем сотрудникам при входе в детский сад и в течение всего дня бесконтактными термометрами.
3. Накануне сентября все помещения детского сада были продезинфицированы. В каждой группе установлены бактерицидные рециркуляторы, которые обеззараживают помещения во время всего дня (12 часов).
4. Ради безопасности ваших детей мы немного сократили количество игрушек в группах и оставили те, которые мы гарантированно сможем обработать в течение дня.
5. Мы будем увеличивать время прогулок, если будут позволять погодные условия.
Мы надеемся, что Вы, со своей стороны, отнесётесь серьезно к принимаемым мерам и будете носить защитные маски и перчатки.
Не приводите, пожалуйста, в детский сад детей с признаками ОРВИ.
Спасибо вам за понимание!

 

   

ВНИМАНИЕ: 
     Настоятельно рекомендуем строго следить за тем, чтобы ребенок находился дома, а не на улице, в кинотеатре, парке или других общественных местах. Это важно прежде всего для здоровья самого ребенка.

     Информация по вопросам организации обучения с использованием дистанционных образовательных технологий размещена на портале «Петербургское образование» https://distance.petersburgedu.ru/ и на сайте Санкт-Петербургского центра оценки качества образования и информационных технологий https://rcokoit.ru/ в разделе «Дистанционное обучение».

    Горячая линия по вопросам организации обучения в общеобразовательных организациях Санкт-Петербурга с использованием дистанционных образовательных технологий: (812) 576-34-37.

     По всем вопросам Вы можете обращать к классному руководителю, воспитателю и в школу по электронной почте или по телефону организации. 


Буклет «ДОРОГА ПАМЯТИ»


Уважаемые родители!

     Центр телефонных обращений по единому номеру 081 принимает обращения граждан по вопросам подключения приставки, настройки телевизора для приема цифрового эфирного телевидения, а также по вопросам бесплатного круглогодичного проезда в пригородных поездах для льготных категорий граждан по телефону региональной горячей линии 246-80-81 в соответствии со следующим графиком:

— Понедельник — четверг: 9:00 — 18:00;
— Пятница: 9:00 — 17:00;
— Суббота и воскресенье: выходные дни.

ВЕРСИЯ  ДЛЯ  СЛАБОВИДЯЩИХ  

 

Основные разделы: 
Фестивали и праздники.  Выставки Петербурга. Театральный Петербург. Петербург – детям.  Деловой Петербург. Спортивный Петербург. Городская жизнь.  

 
ЭКСПЕРТУ  НСОКО                                                                  

                            

 

Номера телефонов доверия для детей

 

 
 
 

тел.: 8-800-2000-122 (круглосуточно)

 

тел.: 004 (круглосуточно, анонимно) — Городской мониторинговый центр (психолог для детей и подростков).
 

тел.: 576-10-10 (круглосуточно, анонимно) — Кризисная психологическая помощь для детей и подростков.
 

тел.: 8-800-25-000-15 (по будням, с 9:00 до 18:00, обеденный перерыв с 13:00 до 14:00) — Линия помощи «Дети онлайн» (любые виды помощи и консультаций для детей, которые столкнулись с опасностью или негативной ситуацией).
 

Театр Романа Виктюка, Москва – Афиша-Театры

В спектакле “Маскарад маркиза де Сада” по пьесе Андрея Максимова дана необычная версия некоторых моментов в биографии маркиза де Сада, согласно которой скандально известный маркиз не предавался разврату, а лишь писал свои фантазийные произведения; однако, чтобы таинственные оргии в его замке имели под собой какую-то реальную основу, он вступил в сговор с инспектором Марэ (это реальная личность), он-то, якобы, и воплощал в жизнь всяческие сексуальные девиации писателя. Непонятно, почему в анонсировании спектакля театр делает упор на взаимоотношении Творца и Власти, акцентируя внимание на актуальности событий и в наше непростое время. Маркиз де Сад в целом отсидел по тюрьмам 17 лет, и сидел, что интересно, и при королях, и во времена французской революции (в коей принимал активное участие, создавая политические памфлеты), и при Наполеоне. И напоминает он зицпредседателя Фунта из “Золотого Теленка” Ильфа и Петрова:

“Я сидел при Александре Втором “Освободителе”, при Александре Третьем “Миротворце”, при Николае Втором “Кровавом”. При Керенском я сидел тоже. При военном коммунизме я, правда, совсем не сидел, исчезла чистая коммерция, не было работы. Но зато как я сидел при нэпе! Как я сидел при нэпе! Это были лучшие дни моей жизни.”

Конечно, зицпредседатель сидел по иным причинам, сознательно, так сказать. Но маркиз де Сад преследовался совсем не за свое творчество, а за банальные изнасилования, первое дело замяли, маркиз все-таки, но второе, так называемое “Марсельское дело” получило слишком широкую огласку, поскольку маркиз с верным слугою накормили аристократичных дам шпанской мушкой и еще чем-то, и воспользовались их невменяемым состоянием, а законы-то суровы были, и будущего творца приговорили к отрублению головы, а слугу – к повешению, за отравление и содомию. Опальный маркиз бежал, ну и все это повторялось при любой власти, маркиз де Сад отрицал уголовное право, ставя превыше всего гедонизм отдельной личности и отсутствие моральных, нравственных установок. Немудрено, что он не прижился даже во времена французской революции. Ближе к концу его жизни маркиза хотели посадить за долги еще, но все-таки посадили за порнографию, что, конечно, нехорошо, но в остальном – покажите мне “Творца” сегодняшнего времени, участвующего в групповом изнасиловании аристократок и пейзанок и открыто заявляющего, что убийство людей – во благо нашей перенаселенной планете и проч. и проч. и проч.

В спектакле маркиз сидит как раз-таки во времена французской революции, его навещают в убогой комнатенке, про которую маркиз проговаривается, что это специально на публику сделано, а за комнатенкой – роскошные апартаменты. Приходит к нему и инспектор Марэ (Александр Дзюба), и революционерка Жюстина (Екатерина Карпушина), и жена его законная Лакоста (Людмила Погорелова), она же и слуга-подельник Латур (неожиданно!), ну и тюремный охранник Огюстен (Иван Никульча) тут же присутствует, восхищаясь творениями маркиза. Они ведут глубокомысленные разговоры, не то чтобы об отношениях Творца и Власти, а о том, что все суета сует, главное при любой власти – предаваться эээ.. гедонизму. Жюстина искрометно шутит на революционную тему, но выглядит она откровенно странно, поскольку в уста зрелой женщины вложены реплики юной глупенькой девушки, поэтому не покидает стойкое ощущение, что Жюстина слабоумна, и поэтому не смеяться хочется, а взгрустнуть.

Так вот даже на такой довольно слабой сценарной основе режиссер и актеры создали довольно впечатляющее действо.

В основе его лежит все то, что присуще Виктюку – и отличный саундтрек (музыки, правда, неожиданно мало), и великолепная мужская пластика, и акробатические этюды – на сей раз на передвижной деревянной вышке, и оформление камерной сцены прекрасно – экспрессионистские портреты каких-то безумцев (участников оргий?), мистерия, таинственность, инфернальность даже и – истерия или шутовство.

Маркиза играет Дмитрий Бозин, звезда театра и заслуженный артист Российской Федерации, я его не видела лет семь и ахнула, когда он появился на сцене. И семь лет назад он был хорош, но налицо движение вперед. Идеальное тело спортсмена, атлета, зависающего на высоте деревянной вышки без страховки и при этом создающего завораживающий образ. Его маркиз де Сад – скорее некое существо в античном одеянии, похожее на фавна, на сатира, и в пластике, и интонациях то ли безумца, то ли эксцентрика. Он сумасшедший или хочет казаться необычным, неважно, это центральный образ, и остальные персонажи меркнут на его фоне, хотя Дзюба в роли Марэ и составляет неплохую противоположность загадочному маркизу в своей приземленности в хорошем смысле и попытке искренне отрефлексировать. Возникла мысль на секунду, а не тесно ли Бозину в театре, он выдающийся актер, но как возникла, так и исчезла, тут все под него – эта изумительная пластика вкупе с лучшими драматургическими образами в спектаклях – стоит ли желать лучшего.

Политологи о визите уральского полпреда в Югру: «Актуализация себя как лидера списка «Единой России» | Ханты-Мансийский автономный округ

В ходе визита в Югру полпред провел серию совещаний с губернатором Натальей Комаровой

Уральский полпред президента Владимир Якушев отправился в политическое турне по регионам «тюменской матрешки». Югра стала вторым субъектом по счету, где побывал полпред накануне выборов в российский парламент, которые состоятся уже сентябре. Какие цели преследует полпред и зачем единороссу важно демонстрировать свою сопричастность к делам округа – в материале «ФедералПресс».

Связь полпреда с Югрой

Полномочный представитель президента в УрФО Владимир Якушев 9 августа посетил с рабочим визитом Ханты-Мансийский автономный округ. И это поездка не только в качестве полпреда, но и политика. Полпред возглавляет объединенный список «Единой России» в Госдуму РФ по избирательному округу, в которую входят регионы «тюменской матрешки» и Курганская область. Он является кандидатом-«паровозом» и от него зависит, сколько голосов соберет партия на выборах.

Поэтому Владимир Якушев планирует посетить в рамках своего политического турне все регионы «матрешки», чтобы заработать себе политические очки и в очередной раз показать свою сопричастность к жизни этих территорий. Югра стала вторым регионом, где побывал кандидат. До этого он приезжал с аналогичным визитом в Тюмень. И стоит подчеркнуть, что ситуация в Ханты-Мансийске для него, как политика, иная. В Тюменской области население хорошо помнит Якушева, как губернатора, тогда как взаимосвязь политика с Югрой не всем очевидна.

По мнению экспертов, приезд полпреда в Ханты-Мансийск – это возможность попасть в информационную повестку региона в период предвыборной кампании и заявить о себе.

«Я думаю, что накануне ухода в отпуск для участия в избирательной кампании «Единой России» полномочный представитель президента в УрФО использует доступные ему административные механизмы для актуализации себя, как лидера списка «Единой России» в региональном информационном пространстве», – комментирует руководитель фонда «Региональная политика» Павел Манченко.

Погруженность в регион

В ходе визита в Югру полпред провел серию совещаний с губернатором Натальей Комаровой, в частности, плановое заседание координационного совета по подготовке и проведению выборов в округе. Кроме того, власти показали полпреду пилотный проект «Стойбищная школа-сад» в городе Лянтор в Сургутском районе, благодаря которому дети коренных народов Севера могут получить частичное дистанционное обучение в своих родовых угодьях.

Якушев посетил объекты благоустройства общественного пространства в микрорайоне «Иртыш-2» в Ханты-Мансийске и молодежный спортивно-досуговый центр. Также полпред провел пресс-конференцию, где он показал погруженность в проблемы региона и округа в целом.

«Якушев кандидат по списку, для него это очень важно показать, что он включен в проблематику, что он поддерживает регион и помогает. Цель его визита известна – это подготовка к выборам. С другой стороны – решить вопрос с долгостроями в Югре», – комментирует Павел Данилин, директор Центра политического анализа и социальных исследований.

Также, по мнению экспертов, визит в регион полпреда – это еще и демонстрация тесной взаимосвязи федерального центра с местной региональной властью.

«Помимо каких-то политических задач в рамках визита полпреда в УрФО будут решаться и вопросы, связанные со взаимодействием исполнительных органов государственной власти внутри УрФО, направленные на улучшение жизни жителей регионов, входящих в него», – комментирует руководитель фонда «Региональная политика» Павел Манченко.

По оценкам экспертов, Владимир Якушев и региональные власти в период выборов будут работать в тесной связке. Консолидация сил уральского полпредства, как федеральной ветки власти, и руководства Югры в период предвыборной кампании крайне важна. Губернатор и полпред несут ответственность за организацию и результаты выборов в регионе. А результат зависит от совместной работы на результат. Кроме того, не секрет, что Центром дана установка добиться 45 % голосов за «Единую Россию».

Фото: ФедералПресс / Полина Зиновьева

▷ Nortel, Pride Bring Fast, услуги Triple Play в Нижневартовске

26.06.2006 – 10:05

Nortel Networks

Москва, Россия (ots / PRNewswire)

 - Решение Metro Ethernet в десять раз быстрее предыдущего
Технологии 
 www.nortel.com 
 МОСКВА, Россия, 26 июня / PRNewswire / - 
 Pride, альтернативный поставщик телекоммуникационных услуг на Западе
Сибирь запустила технологию Triple Play для передачи голоса, видео и мультимедиа
услуги в г. Нижневартовске в 10 раз быстрее, чем в предыдущем.
технологии с использованием решения Nortel (x) (NYSE / TSX: NT). Недавно
развернутая сеть Metro Ethernet для Pride также делает доступными
такие услуги, как IPTV с видео по запросу; VoIP; и высокоскоростной
Доступ в Интернет. 
 Для домов в Нижневартовске (население 249 000 человек) это первый
время, когда были предложены такие услуги высокоскоростного Интернета.В
Услуга Pride «Ethernet в дом» обеспечивает скорость до 100 Мбит / с.
для бытовых и бизнес-абонентов. 
 Pride планирует использовать свои новые возможности высокоскоростной связи
создать базу подписчиков не менее 30%
Население Нижневартовска к концу 2006 года. В планах на будущее:
расширение сети и предложение услуг Triple Play в других
районы Западной Сибири, такие как Тюмень,
население более 538 000 человек. 
 "Компания Pride выбрала Nortel, потому что ее технологии помогли нам создать
единая сетевая инфраструктура для предоставления надежных и
высококачественные услуги передачи голоса, видео и данных, которые улучшают наши
конкурентное преимущество на важном российском региональном рынке ", - сказал
Виктор Лукашев, генеральный директор ООО «Прайд».«Встроенный
гибкость расширения сети также позволяет нам легко и экономично
эффективно внедрять услуги и расширять абонентскую базу Pride
в Ханты-Мансийском и Тюменском регионах Западной Сибири. «
» Pride подает хороший пример того, как сохранять конкурентные преимущества
в региональном телекоммуникационном пространстве России с использованием Nortel Metro
Решение Ethernet. Решение изменило существующий
сеть для предоставления более быстрых и эффективных новых услуг ", - сказал
Сорин Лупу, президент, Восточный регион, Nortel EMEA."Nortel high
обещание доступности сетей Metro Ethernet также успокоило Pride
что эти новые услуги могут быть предоставлены с уверенностью ». 
 Сеть Metro Ethernet компании Pride была продана и интегрирована с
поддержка московского торгового партнера Nortel Step Logic. Nortel
и Step Logic работают вместе на российском рынке с
середина 1990-х гг. "Сеть Pride triple play - последняя успешная
результатом нашего постоянного сотрудничества с Nortel в России », - сказал
Андрей Кудрявцев, генеральный директор, Step Logic.
 Сеть Pride triple play основана на Nortel Metro Ethernet.
портфолио, включая Metro Ethernet Routing Switch 8600 и
Metro Ethernet Service Unit 1800, который обеспечивает рентабельную
Платформа предназначена для работы на границе сетей провайдеров. 
 МОСКВА, Россия, 26 июня / PRNewswire / - 
 О Nortel 
 МОСКВА, Россия, 26 июня / PRNewswire / - 
 Nortel - признанный лидер в сфере коммуникаций
возможности, которые расширяют человеческий опыт, зажигают и мощь
глобальной коммерции, а также защищать и защищать самые важные в мире
Информация.Наши технологии нового поколения для обслуживания
провайдеры и предприятия, охватывают сети доступа и опорные сети, поддержка
мультимедийные и критически важные для бизнеса приложения, а также помогают устранить
сегодняшние препятствия на пути к эффективности, скорости и производительности за счет упрощения
сети и объединение людей с информацией. Nortel делает
бизнес в более чем 150 странах мира. Для получения дополнительной информации посетите
Nortel в Интернете по адресу www.nortel.com. Чтобы быть в курсе последних новостей Nortel,
посетите www.nortel.com/news. 
 МОСКВА, Россия, 26 июня / PRNewswire / - 
 В некоторых высказываниях данного пресс-релиза могут присутствовать такие слова, как
«может», «ожидает», «может», «ожидает», «верит», «намеревается»,
"оценки", "планы", "предположения", "поиски" и другие подобные
языка и считаются прогнозными заявлениями или
информация в соответствии с действующим законодательством о ценных бумагах.Эти
Заявления основаны на текущих ожиданиях, оценках, оценках Nortel.
прогнозы и прогнозы относительно операционной среды, экономики
и рынки, на которых работает Nortel. Эти заявления подлежат
к важным предположениям, рискам и неопределенностям, которые
трудно предсказать, и фактический результат может быть материально
разные. Кроме того, фактические результаты или события могут существенно отличаться.
от тех, которые предусмотрены в прогнозных заявлениях, в результате
из следующих (i) рисков и неопределенностей, связанных с Nortel
повторные отчеты и связанные с этим вопросы, в том числе: самые последние
пересчет и два предыдущих пересчета его финансовых
заявления и связанные с ними события; негативное влияние на Nortel и NNL
их последнего пересмотра и задержки с подачей финансовой отчетности
отчеты и соответствующие периодические отчеты; судебные решения, штрафы,
штрафы или урегулирования, или любые существенные нормативные штрафы или
другие штрафы или санкции, связанные с текущим регулированием и
уголовные расследования Nortel в У.С. и Канада; любой
существенные незавершенные гражданские иски, не охватываемые
Предложенное Nortel урегулирование коллективного иска; любые существенные деньги
оплата и / или значительное разводнение существующего капитала Nortel
позиции, возникшие в результате доработки и утверждения ее
предложенный групповой иск, или если такой предложенный групповой иск
урегулирование не завершено, любые более крупные урегулирования или награды
возмещение ущерба в отношении таких групповых исков; любой неудачный
устранение существенных недостатков Nortel во внутреннем контроле над
финансовая отчетность, в результате которой Nortel не может сообщить
результаты операций и финансовое состояние точно и в
своевременно; время, необходимое для принятия мер Nortel
меры; Неспособность Nortel получить доступ к своим
регистрация на полке, поданная в ценных бумагах США и
Комиссия по обмену валют (SEC) и рейтинг Nortel ниже инвестиционного
кредитный рейтинг и любое дальнейшее негативное влияние на его кредитный рейтинг
из-за того, что Nortel пересмотрела свою финансовую отчетность; любой
неблагоприятное влияние на бизнес Nortel и рыночную стоимость ее публичных
торгуемые ценные бумаги, возникающие в результате продолжающейся негативной рекламы, связанной с
к повторным заявлениям Nortel; Потенциальная неспособность Nortel привлечь или
удерживать персонал, необходимый для достижения бизнес-целей;
любое нарушение Nortel требований о продолжении листинга
NYSE или TSX, вызывающие приостановку работы NYSE и / или TSX
или процедуры исключения из списка; (ii) риски и неопределенности, связанные с
Бизнес Nortel, в том числе: годовые и квартальные колебания
Операционные результаты Nortel; снижение спроса и ценового давления на
своей продукции из-за глобальных экономических условий, значительные
конкуренция, практика конкурентного ценообразования, осторожные капиталовложения
клиентов, усиление консолидации отрасли, быстрое изменение
технологии, развивающиеся отраслевые стандарты, частые появления новых продуктов
внедрения и короткие жизненные циклы продукта, а также другие тенденции и
отраслевые характеристики, влияющие на телекоммуникационную отрасль;
любые существенные и неблагоприятные воздействия на производительность Nortel, если
ожидания относительно рыночного спроса на определенные продукты подтверждают
ошибаться или из-за определенных препятствий в его усилиях по расширению
на международном уровне; любое снижение операционных результатов Nortel и любые
связана с нестабильностью рыночной цены публично торгуемых
ценные бумаги, возникающие в результате снижения валовой прибыли, или
колебания обменного курса иностранной валюты; любой отрицательный
события, связанные с контрактом на поставку и контрактом Nortel
производственные договоры, в том числе в результате использования единственного
поставщик ключевых компонентов оптических сетевых решений, а также любые
дефекты или ошибки в текущих или планируемых продуктах Nortel; любой
негативное влияние на Nortel невозможности добиться успеха в бизнесе
цели трансформации; дополнительные оценочные скидки на все
или часть его отложенных налоговых активов; Неспособность Nortel защитить
права на интеллектуальную собственность, или любые отрицательные суждения или
урегулирование споров по интеллектуальной собственности;
изменения в регулировании Интернета и / или других аспектах
промышленность; Неспособность Nortel успешно работать или интегрировать
стратегические приобретения или неспособность завершить или преуспеть в их
Стратегические альянсы; любые негативные последствия отказа Nortel
адекватно развивать свой финансовый и управленческий контроль и отчетность
систем и процессов, управлять и развивать свой бизнес или создавать
эффективная стратегия управления рисками; и (iii) риски и
неопределенности, связанные с ликвидностью Nortel, договоренностями о финансировании
и капитал, в том числе: влияние последних
пересчет и два предыдущих пересчета его финансовых
заявления; любая неспособность Nortel управлять колебаниями денежных потоков
для финансирования требований к оборотному капиталу или достижения своего бизнеса
целей своевременно или получить дополнительные источники
финансирование; высокий уровень долга, ограничения на использование Nortel
возможности для бизнеса из-за условий кредитных соглашений или
получение дополнительного обеспеченного долга в соответствии с положениями
договоры, регулирующие некоторые выпуски государственного долга Nortel, а также
условия его кредитных линий; любое увеличение ограниченных денежных средств
требования к Nortel, если он не может обеспечить альтернативу
сопровождение обязательств, возникающих в связи с обычным бизнесом
деятельности или любой неспособности дочерних компаний Nortel предоставить это
при достаточном финансировании; любое негативное влияние на Nortel необходимости
делать более крупные взносы в планы с установленными выплатами в будущем или
подверженность кредитным рискам клиентов или неспособность клиентов
выполнять платежные обязательства в соответствии с договоренностями о финансировании клиентов;
любое негативное влияние на способность Nortel делать будущие приобретения,
привлекать капитал, выпускать долги и удерживать сотрудников, возникающих из акций
волатильность цен и дальнейшее снижение рыночной цены
Публично торгуемые ценные бумаги Nortel или любые будущие акции
консолидация, приводящая к снижению общей рыночной капитализации или
отрицательное влияние на ликвидность обыкновенных акций Nortel.Для
дополнительная информация в отношении некоторых из этих и других
коэффициенты см. в годовом отчете Nortel по форме 10-K / A, ежеквартально.
Отчет по форме 10-Q и другим документам по ценным бумагам в SEC. Пока не
Nortel отказывается от ответственности в иных случаях, предусмотренных действующим законодательством о ценных бумагах.
любое намерение или обязательство обновить или пересмотреть любые перспективные
заявления, будь то в результате новой информации, будущих событий или
иначе. 
 МОСКВА, Россия, 26 июня / PRNewswire / - 
 (x) Nortel, логотип Nortel и знак Globemark являются товарными знаками
Nortel Networks.
 МОСКВА, Россия, 26 июня / PRNewswire / - 
 Использование терминов «партнер» и «партнерство» не означает
юридическое партнерство между Nortel и любой другой стороной. 

Контакт:

Для получения дополнительной информации: Грета Браун, + 44- (0) 1628-432968,
[email protected]; Бо Гоуэн, + 972-685-8278, [email protected]

Доставка цветов Нижние Серги | Флорист Нижние Серги

Отправьте цветы Нижние Серги , используя надежные услуги по доставке цветов и подарков, предлагаемые Всемирной ассоциацией флористов.Мы, Всемирная ассоциация флористов, предлагаем множество товаров, которые могут быть доставлены в тот же день в Нижние Серги, включая цветы, торты, шоколадные конфеты, плюшевых мишек и многое другое. Мы предлагаем вам душевное спокойствие, так как мы работаем только с лучшими флористами в Нижние Серги , используя цветы высочайшего качества и следя за тем, чтобы ваш заказ прибыл в указанную дату. И так, чего же ты ждешь? Закажите доставку цветов в Нижних Сергах сегодня!

О Нижних Сергах

Нижние Серги расположены на реке Серга в южной части Свердловской области в России.Он окружен Уральскими горами.

Общая численность населения: 10 336 человек.

Почтовый индекс: 623090, 623091, 623093, 623094, 623099.

Ближайшие населенные пункты: Половинка, Верхние Серги, Атиг, Дружинино, Солдатка, Накоряково.

Знаменитые отели, места проведения свадеб, места проведения мероприятий: Санаторий Нижние Серги, Кулинария, Санаторий Нижние Серги, Кафе Пельмени.

Образование / Исследования / Учреждения: МОУ общеобразовательная школа №1, школа-интернат №1.6, МГУ общеобразовательной школы №6, школа №2, Детсад, детский сад Мадо №65 Нижние Серги, детский сад №10, детский сад №44, школа им. Нижнесергинский пруд, церковь Иоанна Крестителя.

Вот наш магазин цветов и подарков в Нижних Сергах:

  • Всемирная ассоциация флористов Нижние Серги Магазин: ул. Титова, Нижние Серги, Свердловская область, Россия, 623090


Санатории в Нижних Сергах


Гостиница Новая Ельня в Нижних Сергах


гостиница Люкс, Нижние Серги

Безопасность | Стеклянная дверь

Мы получаем подозрительную активность от вас или кого-то, кто пользуется вашей интернет-сетью.Подождите, пока мы подтвердим, что вы настоящий человек. Ваш контент появится в ближайшее время. Если вы продолжаете видеть это сообщение, напишите нам чтобы сообщить нам, что у вас возникли проблемы.

Nous aider à garder Glassdoor sécurisée

Nous avons reçu des activités suspectes venant de quelqu’un utilisant votre réseau internet. Подвеска Veuillez Patient que nous vérifions que vous êtes une vraie personne. Вотре содержание apparaîtra bientôt. Si vous continuez à voir ce message, veuillez envoyer un электронная почта à pour nous informer du désagrément.

Unterstützen Sie uns beim Schutz von Glassdoor

Wir haben einige verdächtige Aktivitäten von Ihnen oder von jemandem, der in ihrem Интернет-Netzwerk angemeldet ist, festgestellt. Bitte warten Sie, während wir überprüfen, ob Sie ein Mensch und kein Bot sind. Ihr Inhalt wird в Kürze angezeigt. Wenn Sie weiterhin diese Meldung erhalten, informieren Sie uns darüber bitte по электронной почте: .

We hebben verdachte activiteiten waargenomen op Glassdoor van iemand of iemand die uw internet netwerk deelt.Een momentje geduld totdat, мы выяснили, что u daadwerkelijk een persoon bent. Uw bijdrage zal spoedig te zien zijn. Als u deze melding blijft zien, электронная почта: om ons te laten weten dat uw проблема zich nog steeds voordoet.

Hemos estado detectando actividad sospechosa tuya o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para informarnos de que tienes problemas.

Hemos estado percibiendo actividad sospechosa de ti o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para hacernos saber que estás teniendo problemas.

Temos Recebido algumas atividades suspeitas de voiceê ou de alguém que esteja usando a mesma rede. Aguarde enquanto confirmamos que Você é Uma Pessoa de Verdade.Сеу контексто апаресера эм бреве. Caso продолжить Recebendo esta mensagem, envie um email para пункт нет informar sobre o проблема.

Abbiamo notato alcune attività sospette da parte tua o di una persona che condivide la tua rete Internet. Attendi mentre verifichiamo Che sei una persona reale. Il tuo contenuto verrà visualizzato a breve. Secontini visualizzare questo messaggio, invia un’e-mail all’indirizzo per informarci del проблема.

Пожалуйста, включите куки и перезагрузите страницу.

Это автоматический процесс. Ваш браузер в ближайшее время перенаправит вас на запрошенный контент.

Подождите до 5 секунд…

Перенаправление…

Заводское обозначение: CF-102 / 67e45fcfb9aafe58.

https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/escaping-to-nature-the-best-medicine/https://contest-public-media.si-cdn.com/9f396b31-8184- 417a-b1e9-a97dbb7c5f82.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/five-bridges/https://contest-public-media.si-cdn.com/61336af9-68e5-4a85-b633-2d8e74a47160.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/hidden-portrait/https://contest-public-media.si- cdn.com/cf83c4d1-6347-4201-8bf8-7e56b829ad60.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/unseen-hero/https://contest-public-media.si-cdn. com / b0f69e8b-2ae4-4f85-9fff-0d4473ba6098.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/the-real-life-hero/https://contest-public-media.si- cdn.com/66a6d759-3e53-4ad7-b4e0-c142ab01ff4b.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/the-mystery-legs/https://contest-public-media.si-cdn.com/29385293-bde6-48be-8e34-3420bc850037. jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/lightning-strikes-a-glacier/https://contest-public-media.si-cdn.com/a2fcf986-898b-43ea- 8509-d50eb0fab47a.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/old-glory-19/https://contest-public-media.si-cdn.com/20f1f245-5797- 4621-a815-7636c7ef6007.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/from-the-earth-1/https://contest-public-media.si-cdn.com/80628394-5989-4f19- b732-6305e13be62d.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/pug-1/https://contest-public-media.si-cdn.com/3e3b33ff-1d72-4714- bee2-24a07d3dcfa1.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/the-beauty-of-all-ages/https://contest-public-media.si-cdn.com/c2ee68a9- 2c34-4781-bd46-57c44f687dc1.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/sky-over-forest/https://contest-public-media.si-cdn.com/ec08a50c-0eb5-4e99-baea- 7dbb41ee8b6f.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/concrete/https://contest-public-media.si-cdn.com/5ae42fca-a0f1-4b74-b829-e727fed782f9.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/a-frog- while-hiking-at-a-state-park/https://contest-public-media.si-cdn.com/ 6e6df951-eeff-4b19-a8ad-d8a1ecba99f2.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/besties-bush-birdiea-portrait-of-love/https://contest-public-media.si-cdn.com/5b8079c9-edac- 4af8-ac3d-7d7834107a41.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/wheat-8/https://contest-public-media.si-cdn.com/4fffff35-81e2-4bc0- b48b-5909aac32ee1.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/the-dandelion-1/https://contest-public-media.si-cdn.com/cfaf3d12-c39a- 40d5-bad4-022cf061ff56.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/mother-of-thousands/https://contest-public-media.si-cdn.com/8321b242-f4e3-45dc-ba4a- dda2ce0b5f38.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/kayak-solo/https://contest-public-media.si-cdn.com/374dabdc-a9dc-483c-abc1-84f92a108b55. jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/windmill-overlooking-aegean-sea/https://contest-public-media.si-cdn.com/003459f2-9233-4e26-a0d2- 183772ad51ce.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/a-5-year-olds-home-grown-sunflower/https://contest-public-media.si-cdn.com/343b3c91- 19b5-44bd-9f47-8f4718e3e446.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/rollercoaster-2/https://contest-public-media.si-cdn.com/5af1944b-4ecb- 441b-a5c2-2a0124ea90ba.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/two-swans-on-a-lake/https://contest-public-media.si-cdn. com / a35fa2c8-dded-43a4-bf82-1711926e26db.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/red-bird-1/https://contest-public-media.si-cdn.com/e84014dd-05ea-4ff4-9a74- cbc731b19a4b.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/war-and-bird/https://contest-public-media.si-cdn.com/7de77c88-5899-4674-bf83- 46b61474bdf0.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/gulf-of-mexico-swim/https://contest-public-media.si-cdn.com/841b253a-ac23- 4957-aa23-3d93ceee1045.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/a-wasp-on-flower/https://contest-public-media.si-cdn.com/3c506e85-e222-462c-b58e-cff37b9ae10d.jpeg https: //www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/a-disney-celebration/https://contest-public-media.si-cdn.com/d28ea5d7-53fd-45a7-9c6a-76c3018ae413.jpg https: //www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/wooded-sunset/https://contest-public-media.si-cdn.com/94b406ae-4ce1-47c0-a727-648bf6e8a735.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/morning-reflection-6/https://contest-public-media.si-cdn.com/5607bc16-8021-49cb-9960-e39637f33a2a.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/answering-natures-plea/https://contest-public-media.si-cdn.com/98415256-bd60-4f04-88c8-9387afd62847.jpg https: //www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/the-circle-architecture/https://contest-public-media.si-cdn.com/260bd51a-3d3d-4e4e-bbab-91b946bcfccd.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/curved-in-nature/https://contest-public-media.si-cdn.com/286fc4b5-4981-47f1-ba4b- 49f5cf5755a4.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/low-tide-23/https://contest-public-media.si-cdn.com/338ab430-4a82-4a49- 9c67-89ee728f2d5c.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/sunset-in-jamaica-1/https://contest-public-media.si-cdn.com/ac4b6cd8-8ed3- 4c6a-82f4-43293e4c20c8.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/rabbit-5/https://contest-public-media.si-cdn.com/1a922eff-8ce2-45aa-b24d-204a35266c99.jpg https: // www. smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/astana/https://contest-public-media.si-cdn.com/82f2d7a6-111a-4268-8eb9-fe3af7cd9328.jpg https://www.smithsonianmag. com / photocontest / detail / altered-images / a-survival-trace-along the-edge-of-america / https: //contest-public-media.si-cdn.com/8ee445c8-1733-4d65-a777- fa64f4398c3c.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/the-roar-of-the-lion-king- while-at-a-wildlife-park/https://contest-public-media.si-cdn.com/ 95a5f4fd-71c5-4899-b602-97bfd34efc69.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/triton-fountain-at-sunset/https://contest-public-media.si-cdn. com / 7b672e75-ee85-4ab2-b1db-f50c64c6453a.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/io-moth-caterpillar-hanging-from-gate-latch/https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/io-moth-caterpillar-hanging-from-gate-latch/https:// конкурс-публика-СМИ.si-cdn.com/54200962-53ea-4026-8564-6893cbe8bbb2.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/rays-of-hope-at-sunset/https:// contest-public-media.si-cdn.com/9ffc62d7-c86b-4c12-9823-24606a8a25ff.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/the-sea-of-sicily/https: //contest-public-media.si-cdn.com/0d958427-afdc-4d0a-91dd-f5e437e2093a.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/the-power-of-the- море / https: // contest-public-media.si-cdn.com/4aed5aae-fbcd-4037-8317-3ee2bcf15f99.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/a-roaring-lion- while-at-a-wildlife- парк / https: //contest-public-media.si-cdn.com/60c1b028-f533-4d8c-b569-9c253b37f1ef.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/sunset-moments/ https://contest-public-media.si-cdn.com/97b38e53-2602-4412-b03e-3531553bbb94.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/rays-of-sunshine- через окно / https: // contest-public-media.si-cdn.com/4caae8b2-2d2b-4059-a5ee-86ea8d5e0584.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/the-world-below-peaking-through-the-clouds- выше / https: //contest-public-media.si-cdn.com/9b63e336-3518-40f0-8750-a8b560cbc385.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/bloom- 12 / https: //contest-public-media.si-cdn.com/7f46f77b-4985-4804-96ed-98

c8b19.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/dongjak-gu- сеул-2018 / https: // contest-public-media.si-cdn.com/af7df02d-02dc-4f98-9168-8e6a20737bac.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/prey-predator-1/https://contest-public- media.si-cdn.com/efc68922-8b6d-4008-bf07-17febbae209e.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/yellow-hills/https://contest-public- media.si-cdn.com/a315756f-7e8a-40ad-aca1-1742eb76957f.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/winter-tree-5/https://contest-public- media.si-cdn.com/2e3fed27-5825-44f1-8ed3-55b0708b879f.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/gaomei-wetland/https://contest-public-media.si-cdn.com/d120e7f2-3280-4a61-873b-ff353752aeec. jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/misty-morning-32/https://contest-public-media.si-cdn.com/b7c-7f7f-4664-811e- bf1e777ef432.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/backlit-joshua-tree/https://contest-public-media.si-cdn.com/9025a8f4-5cf1-4842- 8105-48c3bb85f198.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/waterbuffalo-and-zebras-to General-on-the-serengheti/https://contest-public-media.si-cdn.com/ 25d7be75-9a10-4373-b5ff-7162dc0ca047.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/a-lioness-who-seems-a-little-irritated/https://contest- public-media.si-cdn.com/ffdd0092-a9db-4c65-9d04-38a081516ea9.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/prey-protection-bengal-tiger/https: // Competition-public-media.si-cdn.com/0ed484a4-9c9f-4497-a850-2050faa219cb.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/one-world-trade-tower-to-the-heavens/https: //contest-public-media.si-cdn.com/cb22468f-4a80-4858-9b1b-5a3bd8edbf94.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/2-resting-lions/ https://contest-public-media.si-cdn.com/b5806020-f7df-4380-96fb-c4b350cf4abc.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/efficient-climber- снежный барс-1 / https: // contest-public-media.si-cdn.com/308b4229-5da5-4e07-9395-d6fcab2c7f54.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/a-bird-in-africa/https://contest- public-media.si-cdn.com/315f3260-e7e7-4ad2-b5cd-01e3e80ea579.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/deeply-connected/https://contest-public- media.si-cdn.com/7809fa4e-b3fb-4bcb-acfa-40c042a03443.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/general-calm/https://contest-public- media.si-cdn.com / ead81834-39ab-4d1e-a129-b012fd0761cc.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/train-trip-with-the-white-pass-railway-in-alaska/ https://contest-public-media.si-cdn.com/d60bec88-f804-4029-82b7-c062246ccf7c.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/summer-delights/https: //contest-public-media.si-cdn.com/6ed-991d-4eb6-af71-ab9af3826e88.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/a-bulbul-in- the-morning-sun / https: // contest-public-media.si-cdn.com/556360ae-a53e-420e-b0a4-75a60bf5349c.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/love-on-the-l/https://contest-public- media.si-cdn.com/4d680c51-b680-4925-8d5c-0cfa2e29f3c0.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/man-and-girl-wading-on-beach/https: //contest-public-media.si-cdn.com/48c774b1-2873-4598-ad5a-23dc0bc68bb0.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/moon-dove-sunset/https: //contest-public-media.si-cdn.com / 2c7-b7e6-42e8-a657-3f6d8d4c1637.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/two-worlds-10/https://contest-public-media.si-cdn. com / a8203d87-be2d-47f2-a353-11a9adc63c27.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/life-and-destruction/https://contest-public-media.si-cdn. com / ea0d41ef-3581-414a-b51d-8cba527b2d1a.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/the-storm-11/https://contest-public-media.si- cdn.com/12de85a9-24c3-47cd-a512-c

766171.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/incoming-storm-4/https://contest-public-media.si-cdn.com/01da064e-83bd-4717-8c71- edac451eea3f.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/the-rainbow-catcher/https://contest-public-media.si-cdn.com/42271740-7719-4283- 90a1-d539c8d451d4.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/the-finger-4/https://contest-public-media.si-cdn.com/9d1a675f-d3db- 4a4c-b486-3682b4d5b8be.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/once-in-tarragona/https://contest-public-media.si-cdn.com/64275efe-f727-49a1-904f-1382e6c4722e. jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/esteiro-1/https://contest-public-media.si-cdn.com/beed3d51-de80-4887-b912-a5fdf93f8cdc. jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/the-rock-15/https://contest-public-media.si-cdn.com/207198cb-bd79-433c-a872- ee8833d54a4e.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/lazy-days-7/https://contest-public-media.si-cdn.com/803046b7-2091-4355-a0c3-3c8c2ac548c1.jpg https: // www. smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/hope-shines-so-bright/https://contest-public-media.si-cdn.com/5e61b1ee-59a4-4518-8bd5-a03eb4dedfd0.jpg https: //www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/just-before-the-sunrise/https://contest-public-media.si-cdn.com/10a9b992-a5b3-4cc2-8a0f-850a51494c14.jpg https: //www.smithsonianmag.com / photocontest / detail / natural-world / two-worlds-collide-2 / https: //contest-public-media.si-cdn.com/3d3816c8-4990-4575-8fcf-60c0c78f18c6.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/structure-1/https://contest-public-media.si-cdn.com/df8aa068-fb75-4cfd-8564-24dc753.jpeg https: // www. smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/crater-lake-17/https://contest-public-media.si-cdn.com/bb59da4e-7ccf-40e0-afb1-92ced98069f4.jpeg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/the-twins-and-apple-picking/https://contest-public-media.si-cdn.com/930cead3-4a9f-4817-9d0c-bb4614a02a2d.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/they-said-an-education-would-set-you- бесплатная-часть-5 / https: //contest-public-media.si-cdn.com/99287db2-7f21-4e17-8318-cccb3f32faf6.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered- images / they-said-an-education-would-set-you-free-part-4 / https: //contest-public-media.si-cdn.com/83a2520a-aa4d-476e-8b09-a8dcde383346.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/they-said-an-education-would-set-you-free-part-2/https://contest-public-media.si-cdn.com/4910bcfb-ae1e-48ac-8ba6-bdc75e45f980.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/they-said-an-education-would-set-you- бесплатная-часть-1 / https: //contest-public-media.si-cdn.com/a9e035c5-8c54-46e8-96dc-ce495b50f2ff.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered- images / they-said-an-education-would-set-you-free-part-3 / https: //contest-public-media.si-cdn.com/ec0903bf-cb51-4787-a75a-928689619475.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/matt-and-bentley-fixing-vehicle/https://contest-public-media.si-cdn.com/26daeec9-c3ab-44e2-819e-0f240ddec3f5.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/cloud-peaking-from-behind-tree/https://contest- public-media.si-cdn.com/

cff-161b-4457-9e47-f2ffb9d.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/washington-monument-reflection-1/https: //contest-public-media.si-cdn.com/79bb257b-3bbf-4fd4-8d7d-d0a8e4762778.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/fishing-during-a-colorado- закат / https: // contest-public-media.si-cdn.com/d515249b-8071-4998-834a-ac3aa4f498f3.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/the-view-from-my-hotel-window/https: //contest-public-media.si-cdn.com/6b50e86c-c025-4f4a-87b8-97f1008736fd.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/weightless-4/https:// contest-public-media.si-cdn.com/a5debc3c-3d01-484c-af78-11155691adca.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/bluejays-battle-for-acorn/ https: // contest-public-media.si-cdn.com/b8836ddf-07fc-4dc8-9460-da0c247b815b.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/table-for-one-1/https://contest- public-media.si-cdn.com/5e647b39-4920-4b70-a711-f1fd14a59075.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/scene/https://contest-public- media.si-cdn.com/d94b9f09-547a-4c36-929d-809576a33b54.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/aquaman/https://contest-public-media. si-cdn.com / 435e2fc5-f688-40c8-a676-56d94af7ee72.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/getting-ready-for-take-off-1/https://contest- public-media.si-cdn.com/d8a17145-4977-4e08-b18d-4a2ad8a657b9.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/a-kurdish-old-woman-telling-stories- about-the-history-of-kurdish-people-in- / https: //contest-public-media.si-cdn.com/efa7c1de-0117-40a0-b8e0-8fd0a81a24f6.jpg https: //www.smithsonianmag .com / photocontest / detail / natural-world / lakeside-sunset-summers-eve / https: // contest-public-media.si-cdn.com/93aae2f1-903f-43ad-a978-1b2bf705bbbe.png https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/sisterhood-4/https://contest-public-media.si- cdn.com/005dfccf-c2b5-43e2-b400-a50b31d2cba3.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/downhill-riding/https://contest-public-media.si-cdn. com / f62feeb3-0b66-48df-a1ae-d293db96b891.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/an-aerial-shot-of-a-synchronized-swimming-team-getting-ready- к практике / https: // contest-public-media.si-cdn.com/29cea2fb-8bfd-4cfb-ba1a-8fd1f4d3aa43.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/grass-and-fir-tre/https://contest- public-media.si-cdn.com/2fbae03d-da00-440f-b3fa-c810ac4c58be.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/the-old-women-in-the-ancient- city-bhaktapur / https://contest-public-media.si-cdn.com/f97ea1f8-1c48-4bee-813e-5eca9a640af7.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/morning- в сельской местности / https: // contest-public-media.si-cdn.com/0b159585-9708-46b4-9756-e0c147fc5d8d.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/the-end-of-september-in-the-causervations/https: //contest-public-media.si-cdn.com/9d92843f-dc74-41c4-9442-3b3cc8a6e5f7.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/a-tender-embrace/ https://contest-public-media.si-cdn.com/6c195d62-9908-4c33-95f6-afd39086ee11.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/desert-adapted- слон / https: // contest-public-media.si-cdn.com/1e731782-d7c5-4665-9bec-5f0563ce2c94.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/lighthouse-in-paphos/https://contest-public- media.si-cdn.com/cfea234e-f20e-4c25-92ba-f87a667ecbc2.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/ostrich-train-in-the-desert/https: //contest-public-media.si-cdn.com/299717ee-b2e4-4343-939b-e0ba566e3712.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/mirrored-nature/https: // Competition-public-media.si-cdn.com/6728c38f-cf15-4739-852f-f5dd33ba293a.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/sunset-in-damaraland-1/https://contest- public-media.si-cdn.com/54506246-ef11-4847-a780-8ff60de875aa.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/lonely-tree-in-the-mist/ https://contest-public-media.si-cdn.com/fa836c21-95de-4f23-835b-cbdaa9062d4e.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/blue-heron- 25 / https: // contest-public-media.si-cdn.com/1e93d809-77d0-4880-ab7d-a97f488c0bb9.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/cauzil-young-filly/https://contest-public- media.si-cdn.com/2cc029c3-7cd6-4d4c-876d-40bcc94fcc15.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/my-daughter-walking-away-from-her-mother- конфиденциально-по-отношению-группе-о-о / https: //contest-public-media.si-cdn.com/2a6e9d1d-4a5f-4056-b889-3abcf0ac838e.jpg https://www.smithsonianmag.com/ photocontest / detail / travel / an-aerial-shot-of-my-diving-diving-into-a-pool-on-a-chianti-wine / https: // contest-public-media.si-cdn.com/af33b763-bae8-41c1-b001-8615d675bad5.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/sonoran-stormy-sunset/https://contest-public- media.si-cdn.com/4b8a0570-7a41-4839-84dc-1ae49583f716.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/an-aerial-shot-of-the-chianti-region- в Италии / https: //contest-public-media.si-cdn.com/0cc773cf-8f76-4291-b2f9-5cf2017bb86d.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/ цапля-сушка-ее-перья / https: // contest-public-media.si-cdn.com/4db501c4-65cd-4642-b40a-a38d22f48fda.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/an-aerial-shot-of-some-young-synchronized-swimmers- take-in-davis-californi / https: //contest-public-media.si-cdn.com/1d9b6023-e91e-43dd-a555-45ef98bac4f8.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/ natural-world / blackwater-sunrise / https: //contest-public-media.si-cdn.com/290d4fbb-3102-4808-8a22-d98e52a6bff9.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/ путешествия / выстрел из-за-столика-поиск-сквозь-стол-зонтик-пока-на-в / https: // contest-public-media.si-cdn.com/77e8a7e7-59d2-46a8-b19e-5728de7a833e.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/orca-shore-hunting/https://contest-public- media.si-cdn.com/585ba6e8-b19c-4fba-aa3c-ac2f4621cc4c.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/my-daughter-madi-walking-the-streets-of- венеция / https: //contest-public-media.si-cdn.com/83b2448b-3086-4df8-8d5b-f175930f5dee.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/my-two- дочери на поезде-путешествие в Венецию / https: // contest-public-media.si-cdn.com/4bfae798-60c0-4335-ba37-27c286cb2413.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/new-synchro-suits/https://contest-public-media. si-cdn.com/0dc0f64f-6e94-4033-97a3-42dc23ad0e2f.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/bee-at-work-8/https://contest-public- media.si-cdn.com/addb9c11-3442-4fe2-b8f0-a39a1d3b658c.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/through-the-flower/https://contest-public- media.si-cdn.com/121d1716-1503-485f-be66-5a87cd93b6ed.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/curly-flower/https://contest-public-media.si-cdn.com/162762f5-e82a-461c-a7bc-cc2c9b9645bd.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/flower-depth/https://contest-public-media.si-cdn.com/357fea61-a773-472c-9f6e-030184e11efa.jpg https: //www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/bubbles-on-a-sheet/https://contest-public-media.si-cdn.com/841fcc94-5ae5-41fb-aec1-4e14c36faad7.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/flower-and-flies/https://contest-public-media.si-cdn.com/312e3eef-baaa-46b5-b86d-860e17efbe7e.jpg https: // www. smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/poplar-fluff-1/https://contest-public-media.si-cdn.com/c7b6b63a-7ed2-4da0-99d1-02cca1765614.jpg https: // www. smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/jungle-and-surrealism/https://contest-public-media.si-cdn.com/84dacd03-5b85-4658-a332-6bb19db3de21.jpg https: // www. smithsonianmag.com / photocontest / detail / travel / magical-Playground / https: //contest-public-media.si-cdn.com/b8ff4585-3e05-429c-8c30-b1a951bfde16.jpg https://www.smithsonianmag.com/ photocontest / detail / altered-images / a-Fathers-love-of-the-field / https: //contest-public-media.si-cdn.com/e6250f2a-068e-405a-8542-51eba5b2be31.jpg https: //www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/little-boy-at-the-ocean-in-little-compton-ri/https://contest-public-media.si-cdn.com/ 6ea33b81-c59e-49ee-9fb8-244d3f15e094.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/moonflower-seedpods-sil Silhouette/https://contest-public-media.si-cdn.com/55c04dae-5de5-4e9e-8c86- 35f0180cf3aa.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/poplar-fluff/https://contest-public-media.si-cdn.com/0d5a41d0-a9dd-4d25-9db7-b21412bfb824. jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/needle-rock/https://contest-public-media.si-cdn.com/b431024a-4609-4043-a1dc-9e1c386ba68e.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/look-into/https://contest-public-media.si-cdn.com/e139cd46-dad5-46d2-9cc6-50cf3cf68174.jpg https://www.smithsonianmag. com / photocontest / detail / travel / at-the-cliff / https: //contest-public-media.si-cdn.com/e7727638-b87b-4901-ab89-92c1d278fe72.jpg https: //www.smithsonianmag. com / photocontest / detail / mobile / bicolor / https: //contest-public-media.si-cdn.com/af9e3424-25b2-447d-b80f-203c37b38c17.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/ detail / altered-images / unloading-the-зерновоз-в-зерновоз / https: // contest-public-media.si-cdn.com/3f7c94d7-8ff0-4d2e-9ada-2a6adb5ee244.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/different-drops/https://contest-public-media.si- cdn.com/6bc6d3c5-bd78-4f6b-8c15-a5baa293931f.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/arrow-shaped-spider/https://contest-public-media. si-cdn.com/a01a6526-ea00-4c27-8fb2-86d6e42979a8.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/veins-4/https://contest-public-media.si- cdn.com/cceeba15-fc08-493d-ae39-5fbc70e5be48.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/white-rim-road/https://contest-public-media.si-cdn.com/dbbd3573-7308-41af-baa7- 885942760150.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/road-depth/https://contest-public-media.si-cdn.com/59d1e72e-8ea8-4e42-81cf-ace3903b0cb2. jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/a-colorado-rancher/https://contest-public-media.si-cdn.com/3a7aef8b-9f82-400e-a6ca- 68f8c357745a.jpeg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/moonflower-seedpods/https://contest-public-media.si-cdn.com/b9b23188-91af-41f1-9d00-5712b9f7f010.jpg https: // www. smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/peak-of-the-flower/https://contest-public-media.si-cdn.com/b98ea191-c5e8-4092-9a85-7d401f2118ad.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/primordial-canyonlands-national-park/https://contest-public-media.si-cdn.com/23f5a0c8-6411-4054-8742-b34499ed31a9.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/spring-in-the-city/https://contest-public-media.si-cdn.com/fef127d3-7900-4f35-bdb2- 5313cf69fc1c.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/little-bighorn/https://contest-public-media.si-cdn.com/019518d8-f18a-4d01-8a38- 1d04304c93d0.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/life-at-home/https://contest-public-media.si-cdn.com/c0271b7a-2217-4d17-a3fc- 05ecbeb71b67.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/hornet-having-dinner/https://contest-public-media.si-cdn.com/a80d0f97-f75b-4456-b11e-2a68fbbe98a2.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/landscape-23/https://contest-public-media.si-cdn.com/22dc955f-b197-44a7-8354-7177e5ba5b34.jpg https: // www. smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/majestic-fossil-dunes/https://contest-public-media.si-cdn.com/107ec98f-19e7-45de-b34b-e4ec31a77371.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/race-is-over/https://contest-public-media.si-cdn.com/fb573744-1f4a-4650-ab4c-c6d851254d87.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/soccer-star/https://contest-public-media.si-cdn.com/7ba67d7f-cf3e-4e09-b86a-733a7efc8ca8.jpeg https: // www. smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/traffic-jam-15/https://contest-public-media.si-cdn.com/e70c41ef-b367-44bb-adb8-293cc3a24ff4.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/william-whitaker-1/https://contest-public-media.si-cdn.com/7f95ee56-ba15-49b4-bb17-972fec6c4478.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/william-whitaker/https://contest-public-media.si-cdn.com/ca606feb-7b1a-4e75-92df-718b00e4b643.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/fender-bender/https://contest-public-media.si-cdn.com/692b025d-9657-415a-9856-07e6baaadb41.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/a-beautiful-yellow-butterfly-on-an-aster-the-stark-difference-of-colors-mak/https:// contest-public-media.si-cdn.com/f9270243-b6c8-4778-8c6d-c6fd086455bb.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/death-valley-15/https:// contest-public-media.si-cdn.com/0ba9cbbe-0c09-4e39-8bed-84bcbd00cddd.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/blood-red-moon-over- nyc / https: // contest-public-media.si-cdn.com/e3a8d378-59a5-46ce-bd7d-4d25acf2cf45.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/construction-site-at-expo-2020-dubai/https:// contest-public-media.si-cdn.com/86b68206-3a97-4f04-9363-d8c9cf824127.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/lady-in-the-mirror/https: //contest-public-media.si-cdn.com/4fa25245-ef80-49ce-915f-78585bfacfe8.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/girl-with-cat-1/ https: // contest-public-media.si-cdn.com/5ffd608c-62b9-4193-b74c-17c433223783.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/yawn-7/https://contest-public-media.si- cdn.com/5e1f6e5d-9276-4ccc-9ecb-0966e791bc47.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/-450/https://contest-public-media.si-cdn .com / 1e820c50-43f6-4d47-8313-9515c0fb09f6.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/modern-jazz/https://contest-public-media.si-cdn.com / 29220fb2-2caa-4f21-a9c2-49c44f797ad5.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/sisterhood-3/https://contest-public-media.si-cdn.com/b5800e87-aa41-4cce-b20d-b54812ea1c6a.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/interest-1/https://contest-public-media.si-cdn.com/98e35b76-e85e-4660-94ce-15399d52f1e8.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/danbury-sky-at-rivington-1/https://contest-public-media.si-cdn.com/30b18556-2ccd-4f66-b71b- fef0e098a772.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/simple-but-classic/https://contest-public-media.si-cdn.com/7be17317-460a-4510-998e-94b4b80f2822.jpg https: // www. smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/hold-my-hand-3/https://contest-public-media.si-cdn.com/4184be9e-a5f4-4c88-82e6-38a1973d79dd.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/respecting-giants/https://contest-public-media.si-cdn.com/f961aaf1-10e3-489a-b70c-6d655913a7b7.jpg https: // www. smithsonianmag.com / photocontest / detail / travel / morning-swim-5 / https: //contest-public-media.si-cdn.com/ad1cf4c1-9d6c-4407-b200-989dcd39600f.jpg https: //www.smithsonianmag. com / photocontest / detail / travel / in-the-wild-river-of-samothraki-greece / https: //contest-public-media.si-cdn.com/d309f74f-d3c4-485f-a323-5939d050de6a.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/downtown-wilson/https://contest-public-media.si-cdn.com/fa22ff1b-bcf2-4d19-a949-2c6338d351a0.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/elephant-escape/https://contest-public-media.si-cdn.com/d3c6ea01-1c7e-4ebb-8963-51b2a68af34c.jpg https: // www. smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/a-young-woman-sitting-on-the-rocks/https://contest-public-media.si-cdn.com/7a146d63-5dba-45bb-9f8f-1a38080d36ad. jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/boats-for-travel/https://contest-public-media.si-cdn.com/6aa28eb6-3234-4734-925f-be6286ee2710. jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/-451/https://contest-public-media.si-cdn.com/1f865269-6947-4af1-9788-82d77f2cc3b5.jpeg https://www.smithsonianmag.com /photocontest/detail/natural-world/a-flock-of-birds-flying-north/https://contest-public-media.si-cdn.com/117841e0-ecee-4a18-82ea-94400da0163c.jpg https : //www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/ship-wreck-3/ https://contest-public-media.si-cdn.com/463d3457-0f27-474f-b76a-9301d41f9dd2.jpg https: //www.smithsonianmag.com / photocontest / detail / natural-world / cloudy-skies-2 / https: //contest-public-media.si-cdn.com/cde54ed4-0b2f-4e0c-81e0-eb8c2906d42a.jpg https: // www. smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/stillness-during-rush-hour/https://contest-public-media.si-cdn.com/ef43505c-ebb7-40f5-91b9-1aa0f9706d94.jpeg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/uss-parche-sail/https://contest-public-media.si-cdn.com/49a75d10-6a1e-4cbf-be9b-cdba770d8c11.jpg https: //www.smithsonianmag.com / photocontest / detail / travel / Baths-of-lady-maria-de-padilla-at-real-alcazar-of-seville / https: //contest-public-media.si-cdn.com/3b1e69e9-0c32- 4c9e-9056-c63768fbeff6.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/texas-bluebonnet-trail/https://contest-public-media.si-cdn.com/c8463e39- 5408-472f-a1a2-6a1eeacb3f7c.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/nature-helps-to-all/https://contest-public-media.si-cdn. com / b5a998d5-8b7a-4c33-8d70-b08eab607515.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/izzy-bizzy-spider/https://contest-public-media.si-cdn.com/c2568854-4b68-4239-a0bb- b84333b03f48.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/green-detroit-metro-airport/https://contest-public-media.si-cdn.com/b5441e7d-9075-4143- a4c9-1fb3f2984a3a.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/sil Silhouette-traveler/https://contest-public-media.si-cdn.com/c0bc79f1-170e-4130-96f3- e39dfed5cfbd.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/little-blue-heron-3/https://contest-public-media.si-cdn.com/f4a6f7ea-4275-4a88- b93c-d4d386455476.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/-449/https://contest-public-media.si-cdn.com/3fd3813c-3a3e-48f1-9ed2-901e0610521f .jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/willets-feeding-on-assateague-island-national-seashore/https://contest-public-media.si-cdn.com / 6db8cca7-63aa-4770-a5c2-733421289d17.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/red-detroit-metro-airport/https://contest-public-media.si-cdn.com/37c15d86-60eb-4a84-bf0a- 3d8c062fbbe7.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/watching-the-waves-roll-in/https://contest-public-media.si-cdn.com/022622e1- 4c27-4115-955b-a8ce368afee0.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/the-gentle-sand-crab/https://contest-public-media.si-cdn. com / 7574b64d-e020-4238-941c-bf87209d3879.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/rays-of-light-on-a-lone-lighthouse/https://contest-public-media.si-cdn.com/ 694cd29a-03dd-4acb-93bc-592850b79b20.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/eilean-donan-castle-4/https://contest-public-media.si- cdn.com/ccdc1da6-a85f-4ee4-9fcf-c936cd95b9b6.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/frozen-stream-in-big-hill-springs-provincial-park/ https: // contest-public-media.si-cdn.com/25f56c1e-0dfa-410c-82a9-b3a1e7716891.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/georges-island-lighthouse-1/https://contest- public-media.si-cdn.com/3dab6aeb-2344-4a05-a964-188199c0ac13.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/catalonian-oyster-farm/https://contest- public-media.si-cdn.com/a29774b9-cb5b-472d-9276-c4b63daff97e.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/georges-island-lighthouse/https:// конкурс-публика-СМИ.si-cdn.com/de8993dd-fb12-419f-acf9-d054259d1ec9.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/winds-and-waves/https://contest-public-media. si-cdn.com/2a76a0db-e190-4c88-8cdd-7f40f1ffa4dc.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/bluenose-ii/https://contest-public-media.si- cdn.com/12669790-fab5-40dd-91d5-d1c8951e2395.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/peggys-cove-lighthouse-1/https://contest-public- media.si-cdn.com / aaddf1d6-21dc-4155-b331-e0b261478403.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/pacific-ocean-in-carmel-california-whale-watching/https:// contest-public-media.si-cdn.com/3d6f8edf-0f0b-4248-985b-efa55db349da.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/journaling-1/https:// contest-public-media.si-cdn.com/8a09392d-90ae-4965-ba2a-5245a93ffa17.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/wild-hedgehog-in-edinburgh/ https: // contest-public-media.si-cdn.com/baafc932-2f34-4cfe-aebf-296ca92e265a.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/girl-with-cat/https://contest-public-media. si-cdn.com/70fd4ba6-b0c6-4494-a554-59e2fd5d0d4d.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/trying-to-catch-the-kite/https://contest- public-media.si-cdn.com/81eb7158-b651-462b-9d1c-a04d45cf983b.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/children-at-play-5/https:// contest-public-media.si-cdn.com/714dde26-66d4-4613-aa4d-06935f4ccf26.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/majestic-edinburgh/https://contest-public-media.si-cdn.com/9cda55cc-cdc6-43d1-8431-9d879e8da056.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/father-and-daughter-moment/https://contest-public-media.si-cdn.com/49329820-0b5e-42f9-a58f-132af39a44d6. jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/baby-geese-2/https://contest-public-media.si-cdn.com/e6deec3a-0131-4dcf-a5d8- 68cd6ffa49d1.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/a-beautiful-flower-4/https://contest-public-media.si-cdn.com/00628043-c7df-4ba7- befb-c9e21c1b2fcb.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/rochester-ny-waterfalls/https://contest-public-media.si-cdn.com/452c749d-a427-4822- 8a9a-d35d41372046.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/powerful-golf-swing/https://contest-public-media.si-cdn.com/f4bd8fcd-9e63-435c- b237-c5b01e077119.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/anastasias-birthday-morning/https://contest-public-media.si-cdn.com/af1b1424-e86d-48b2-8f65-f2616fa72f94. jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/group-in-the-7-iron/https://contest-public-media.si-cdn.com/f236d03f-3aff-4c66- 93fe-22a33e783e89.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/an-uncle-is-worth-1000-stories/https://contest-public-media.si-cdn.com/ 428b71eb-5120-4b12-a322-fd1ec1b953af.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/walkabout-with-rachel-in-notton-wakefield/https://contest-public-media.si-cdn.com/8a46cb55- c99f-4b5b-bd90-a5ca4f58b5e2.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/rachael-amongst-the-ragweed-in-notton-wakefield-yorkshire/https://contest-public- media.si-cdn.com/bf2a712c-7be9-4941-85de-1500396409ed.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/cormorant-at-heron-pond-in-columbus- Огайо / https: // contest-public-media.si-cdn.com/6427b681-dca0-4495-9b9c-c0d4d6592ae9.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/tree-of-life-26/https://contest- public-media.si-cdn.com/5ee081dc-3a11-4873-b7db-b9755d5e904c.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/intricate-design-on-flower/https: //contest-public-media.si-cdn.com/b7a39bf9-d14c-4191-8f0f-1cedc2194706.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/lily-in-the- бакалея / https: // contest-public-media.si-cdn.com/a239ec08-6720-4c72-a682-053a625cc570.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/seattle-under-super-blood-wolf-moon/https: //contest-public-media.si-cdn.com/9c0069bb-1da0-47e2-bde3-a5c4b4477f6c.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/july-garden-flower- в-Вирджинии / https://contest-public-media.si-cdn.com/9686a11f-8ce1-4476-aba5-18eea6320c4c.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/hermitage/ https: // contest-public-media.si-cdn.com/bfe4d9f2-53d5-429b-973d-96fb3b894f78.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/dawn-on-commencement-bay/https://contest- public-media.si-cdn.com/6ae7bcda-ae74-4ce7-92ac-665945ab9916.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/crimson-sunset-2/https:// contest-public-media.si-cdn.com/5f78c3d5-b8bc-4b83-8ffe-9a578641068c.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/teenage-bedtime-story/https:// конкурс-публика-СМИ.si-cdn.com/908c70f4-1594-459a-9962-dc29d6db52fb.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/morning-coffee-9/https://contest-public- media.si-cdn.com/bfad16d1-12f7-457a-bbb7-43b395c70df6.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/daughter-is-laying-on-mommies-legs/https: //contest-public-media.si-cdn.com/2f331157-8fd1-41dc-a6dd-f9a89ff26df1.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/my-two-cats- play-in-box / https: // contest-public-media.si-cdn.com/c7cd4246-5f96-4c56-862a-af492a9752d5.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/nature-reflections/https://contest-public-media. si-cdn.com/e638dd6b-02f3-480e-bf7d-c5085963baec.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/pollen-pursuit/https://contest-public-media. si-cdn.com/b3894f2a-daca-4bfa-a4b3-f1306b2f3733.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/wild-wildebeests-water-crossing/https://contest- СМИ.si-cdn.com/cb811772-5e18-4fd9-bfce-19c84af630de.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/mud-bath-3/https://contest-public- media.si-cdn.com/9309fb8b-5da2-4ecc-a86a-ea052155d759.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/the-mystic-smile/https://contest-public- media.si-cdn.com/b7022d14-8ebb-4c58-8f68-1dc085f7b7d0.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/german-shepherd-on-a-cat-4- поход / https: // contest-public-media.si-cdn.com/8794b3ea-4e80-457e-b3df-fc4ae51044a2.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/great-blue-heron-w-fish/https:// contest-public-media.si-cdn.com/f51f32cd-8276-4e68-9f5a-f986e491a423.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/fairy-forest-1/https: //contest-public-media.si-cdn.com/6651c601-772f-462c-a5be-ce3620418150.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/eastern-screech-owl- peeking / https: // contest-public-media.si-cdn.com/dc39aef9-b8f9-4708-bb67-68cc7c228e80.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/coastal-agriculture-1/https://contest-public-media. si-cdn.com/a2015724-ab5a-452d-9921-dd1cdda23c50.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/flapper/https://contest-public-media.si- cdn.com/da3f9e0b-df37-4c32-bc75-f544fc92c415.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/the-city-is-what-you-make-of-it- Йоханнесбург-в-белом-1-из-2 / https: // contest-public-media.si-cdn.com/3eb2ee2e-93a8-43b4-9fae-fc00d0e5a7ac.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/the-city-is-what-you-make-of- it-johannesburg-in-black-2-of-2 / https: //contest-public-media.si-cdn.com/72f33202-5468-4880-8595-fb24c438099f.jpg https: //www.smithsonianmag. com / photocontest / detail / travel / cabin-land / https: //contest-public-media.si-cdn.com/62b73eef-2ea5-4f41-9b88-6efd3b294021.jpg https://www.smithsonianmag.com/ photocontest / detail / natural-world / stephen-hawking / https: // contest-public-media.si-cdn.com/57406b1c-e504-4ae5-bb75-99bda63a9f17.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/alien-or-predator/https://contest-public- media.si-cdn.com/5bb42c34-e780-4dab-b261-f628851e7918.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/small-humans-through-the-glacier/https: //contest-public-media.si-cdn.com/fb79ad44-ecad-4136-880c-87340338682f.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/the-ant-and- the-lizards-eye / https: // contest-public-media.si-cdn.com/d196f107-352e-429d-802c-af2993756786.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/future-king-of-lions-to-be/https: //contest-public-media.si-cdn.com/06ba7cc3-d6ca-426a-89fa-4902f15e3059.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/daily-life-30/https: //contest-public-media.si-cdn.com/5d0d228a-6ddc-41e7-9446-fbf22bd68aa4.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/mother-and-baby- слон-спит-под-кустами-в-ветреной-пустыне-o / https: // contest-public-media.si-cdn.com/3ee35a99-54f1-41ab-9ad4-b8d808b9bba6.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/thunder-hole-at-acadia-national-park/https: //contest-public-media.si-cdn.com/67bb5432-8069-40f1-a72b-6c52e710f0b3.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/full-harvest-moon- 1 / https: //contest-public-media.si-cdn.com/cf9ac7a1-1aae-4c3f-a0c2-7be5d5d4e736.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/u-bein- мост-2 / https: // contest-public-media.si-cdn.com/b05bdc75-5058-4fca-9712-f170506eb2e7.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/huntington-surfer/https://contest-public-media.si- cdn.com/4ce9d057-c853-405c-a9a9-a51ceff26377.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/full-harvest-moon/https://contest-public-media.si- cdn.com/95562f8c-b1b3-4f9f-9660-f47dd77a03df.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/look-35/https://contest-public-media.si- cdn.com/f5cadba8-887c-4f4d-b887-5f1c66ae7012.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/foggy-solo-canoe-in-bwca/https://contest-public-media.si-cdn.com/d8e971ff-3e43- 4d99-86bd-8ef3ff742df4.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/team-work-9/https://contest-public-media.si-cdn.com/93cdf170- c7c2-455c-8dad-2e5701d.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/salamander-strut/https://contest-public-media.si-cdn.com/c09ac694- b4ef-41e2-89f6-3b06a4ff1b18.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/high-tide-at-giants-causeway/https://contest-public-media.si-cdn.com/a71d7589-9955- 4316-a98c-51c0a988591f.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/abstract-8/https://contest-public-media.si-cdn.com/fb399cf1-7cc9-4525- 9559-078625e53992.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/natural-14/https://contest-public-media.si-cdn.com/82e312ae-bbc2-414b-9552- e1b187762b42.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/scattred/https://contest-public-media.si-cdn.com/3bac16d2-dab6-48fb-a06d-7fbfd0565f53.jpeg https://www.smithsonianmag.com/ photocontest / detail / people / into-the-dark-you-shine / https: //contest-public-media.si-cdn.com/c3da8064-5aaa-42ea-9297-2db0b2fe570e.jpg https: // www. smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/alina-chirciu/https://contest-public-media.si-cdn.com/adb60e81-5676-49b8-b532-8680264774b0.jpg https: //www.smithsonianmag.com / photocontest / detail / people / the-last-shaman / https: //contest-public-media.si-cdn.com/88b0f84d-c6a3-489b-a813-7d7d7a351b49.jpg https: //www.smithsonianmag. com / photocontest / detail / people / smile-gandolier / https: //contest-public-media.si-cdn.com/5b457546-af99-4c7a-bcb8-00dcbc3e4c7a.jpg https://www.smithsonianmag.com/ photocontest / detail / people / studio-light / https: //contest-public-media.si-cdn.com/f96a8e64-9d28-44fb-9c5d-326faa4995d3.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/ подробно / люди / свадьба-в-бетесда / https: // contest-public-media.si-cdn.com/5f7aa790-8914-4684-819d-ec3867c56c2d.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/best-friends-65/https://contest-public-media. si-cdn.com/9d35cae0-0668-46e8-81e8-c42c63a66841.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/inferno-2/https://contest-public-media. si-cdn.com/10a6c5f0-01b7-472d-bb37-da8dbe13c0b3.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/jiraffes-bird/https://contest-public-media. si-cdn.com/b36aa091-0101-45a0-93b3-9ef30f239f61.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/shades-of-blue-7/https://contest-public-media.si-cdn.com/7747aa74-cbc1-417b-b074- ceb319c85776.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/hartebeest/https://contest-public-media.si-cdn.com/70c876ff-b1cc-48ae-a116-7a850b842ee8. jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/smile-87/https://contest-public-media.si-cdn.com/6f3af8e0-ace3-421a-aab1-b15b8b57bf7d.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/koodoo/https://contest-public-media.si-cdn.com/37f4f45c-bf87-40dd-9f6d-58f380871e55.jpg https://www.smithsonianmag. com / photocontest / detail / natural-world / ярко-желтовато-полная-луна / https: //contest-public-media.si-cdn.com/440b0419-22e1-4ab9-8075-67e8b81c5edd.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/dont-leave-me/https://contest-public-media.si-cdn.com/62e0803e-c545-4568-85ec-777ebf5866bd.jpg https: // www.smithsonianmag.com / photocontest / detail / travel / старая-архитектура-немецкого-города / https: //contest-public-media.si-cdn.com/c3f41fa8-a6a5-4f58-8d22-0156ac567475.jpg https: //www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/ruby-throat-hummingbird-refueling/https://contest-public-media.si-cdn.com/12832885-f220-46d0-b38f-843fd4235617. jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/a-car-selfie/https://contest-public-media.si-cdn.com/1597ecad-c553-482d-bbca-49174da64af2. jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/venice-beach-6/https://contest-public-media.si-cdn.com/4daaf048-e38b-4ab2-9a64-3994f9a8695d.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/a-sunset-over-the-river/https://contest-public-media.si-cdn.com/0d7eb5c3-b48c-422a-bb63-3554f6f8fab2.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/marching-towards-the-ramganga/https://contest-public-media.si-cdn.com/3d8743b1-1e49-46e5-8cf1- dce960e50742.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/a-delicate-flower-in-a-wheat-field/https://contest-public-media.si-cdn.com/cbe602a1- cb36-4528-9f73-7bb670c8d6d2.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/the-golden-hour-10/https://contest-public-media.si-cdn.com/ 7d99d1fd-367d-43c7-8d47-c350438729a1.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/parked-on-the-side-of-the-road/https://contest-public- media.si-cdn.com/15b6fcff-8d95-4443-8cf3-586533303bb7.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/in-flight-34/https://contest-public-media.si-cdn.com/5b59202b-2407-460b-9c3b- 8d3015f18ae3.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/cadiz/https://contest-public-media.si-cdn.com/890dda23-433b-47f5-af8a-08d9e551f479.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/father-and-son-mount/https://contest-public-media.si-cdn.com/be192bac-9c38-4600-8c89- d70493b9c723.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/arizona-lightning-2/https://contest-public-media.si-cdn.com/9f61489d-31cd-4195-aeb1-289a49c36533.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/coyote-beauty/https://contest-public-media.si-cdn.com/8559b5f2-d7cc-4286-bddc-eb44f3868123.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/mountain-roads-in-oklahoma/https://contest-public-media.si-cdn.com/6bb73bcd-3131-4f77-b5c9-3c720744d301.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/arance-destate-summer-oranges/https://contest-public-media.si-cdn.com/3a672db9-e9e5-4951-957a-3aed82e740c6.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/artillery-demonstration-at-wilsons-creek-national-battlefield/https://contest-public-media.si-cdn.com/0ce7c460-2398-4ee0- 8a61-37cf6e8035e9.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/a-baby-chick-standing-in-front-of-hydrangeas/https://contest-public-media.si-cdn.com/aa4c3564-2a72-4508-8880-8a7f14a03cd4.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/camouflage-lizzard/https://contest-public-media. si-cdn.com/d4dc3b0a-2305-4cd7-b78f-e639ae8912fd.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/virgin-beach/https://contest-public-media. si-cdn.com/5ca06fae-61eb-4df3-800f-113a51d2e9e3.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/back-from-work-2/https://contest-public- media.si-cdn.com / 79db2e62-71c3-4a57-bc60-150079eb88db.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/shoeshine-guy/https://contest-public-media.si-cdn. com / 048c9b7f-0005-4284-8cad-bc3176a05cb6.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/ducks-in-pond-1/https://contest-public-media. si-cdn.com/9de90ade-5054-45ef-b5c0-0bf8c2430b9b.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/lake-views/https://contest-public-media. si-cdn.com / f9bd57ce-eef6-4b8d-ac32-4188e76c9f3e.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/3d-weeping-tree/https://contest-public-media.si- cdn.com/8436581c-956c-4a79-b98b-9b6fb2329e86.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/frog-in-the-backyard/https://contest-public- media.si-cdn.com/3879346e-444f-48cc-94ae-c7fd0d9c4612.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/a-shot-of-wrights-lake-in- the-california-sierras-in-the-early-morning / https: // contest-public-media.si-cdn.com/2b9bebc5-1c7b-4e2b-971e-aafd85cd597f.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/a-pelican-resting-near-de-coastline-3/ https://contest-public-media.si-cdn.com/ebd66b2b-3dd9-4643-81bc-23ac68b5de0f.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/a-pelican- отдых-около-де-береговая линия-2 / https: //contest-public-media.si-cdn.com/fa788d2e-6e2c-4d7e-96b8-6c4ea1fb8007.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/ detail / natural-world / a-pelican-resting-near-de-coastline-1 / https: // contest-public-media.si-cdn.com/e0a8a7eb-a4d9-40b9-87f9-d195a61c64d9.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/traditional-sports-1/https://contest-public-media. si-cdn.com/78441fd7-0ce7-47fd-ad3d-eafea8e4e127.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/an-industrial-farm-near-davis-california-at-sunset/ https://contest-public-media.si-cdn.com/7bb4a61d-5979-4421-ae1c-220b7d1dcc54.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/march-under- сильный ветер-снег / https: // contest-public-media.si-cdn.com/fb265d87-a168-44c4-9f96-d78aecafb56e.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/a-pelican-resting-near-de-coastline/https: //contest-public-media.si-cdn.com/4f733d40-7122-423c-8e3d-294bbafc6099.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/nature-of-life/ https://contest-public-media.si-cdn.com/7276115f-8880-4189-bc90-19bc189c482f.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/a-shot- of-an-oak-tree-on-a-tom-farm-in-davis-california / https: // contest-public-media.si-cdn.com/4e7336de-9a68-4785-9719-ed2350dd06c5.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/a-shot-of-a-rice-field-in- северная-калифорния, взятая с-дроном / https: //contest-public-media.si-cdn.com/762bb7a6-028f-4105-aadc-064ea22f6e68.jpg https://www.smithsonianmag.com/ photocontest / detail / american-experience / an-air-drone-shot-of-some-рисовые поля-в-северной-калифорнии-отражающем- / https: //contest-public-media.si-cdn.com/97f2f1ac -909b-43f9-b6bc-48595a08af1b.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/an-aerial-shot-of-some-rice-fields-in-the-sacramento-region-of-california/https:// contest-public-media.si-cdn.com/e97cb951-e656-4274-bcd2-68704aaba2f5.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/mirror-lake-11/https: //contest-public-media.si-cdn.com/c7d75f6a-5da5-4889-a490-326d45c07d16.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/lincoln-center-fountain/ https: // contest-public-media.si-cdn.com/6e8c8b53-184f-4a74-ad4b-c8865d83990f.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/a-shot-of-a-synchronized-swimming-team- выполнение-подъем-под водой / https://contest-public-media.si-cdn.com/ce7aa364-ba13-4602-9c89-583df636256c.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/ американский-опыт / выстрел-синхронного-плавания-команда-под-водой-подготовка-к-к-к / https: //contest-public-media.si-cdn.com/80cfe481-1cde-44a9- bcbc-70b6a9adf085.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/a-shot-of-several-synchronized-swimmers-legs-after-performing-a-move-in-the/https://contest- public-media.si-cdn.com/b7906c28-17cd-4a08-b33b-64bf7318a2f9.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/a-synchronized-swimmer-being-lifted-by- ее товарищи по команде во время зимней практики / https: //contest-public-media.si-cdn.com/72197033-cdff-40f7-98fb-16b2b26f7b67.jpg https://www.smithsonianmag.com/ photocontest / detail / people / a-synchronized-пловец-переворачивается-в-воздухе-во время-зимней-практике-в / https: // contest-public-media.si-cdn.com/cf52e9ba-bec6-4fbc-93d9-8c26a3c84978.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/an-aerial-view-of-a-rice-field- at-sunset-made-near-davis-california / https: //contest-public-media.si-cdn.com/47c4b281-864f-479b-892d-9b3d61a270db.jpg https://www.smithsonianmag.com/ photocontest / detail / people / girl-power-7 / https: //contest-public-media.si-cdn.com/0df9ea9e-1104-46ff-a8ed-0caeb1bcf77e.jpeg https://www.smithsonianmag.com/ photocontest / detail / natural-world / life-in-the-deploy / https: // contest-public-media.si-cdn.com/633f4972-c29b-482e-80bd-bbf0b7334d8b.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/bee-with-metallic-color-pollinating-the-savanna- of-the-brazilian-biome / https: //contest-public-media.si-cdn.com/c2b5addf-5eec-4acd-b6be-1ba574a991ec.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/ natural-world / happy-family-13 / https: //contest-public-media.si-cdn.com/7fa0c17f-54d1-406c-b636-13c3ad0ddb13.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/ деталь / американский-опыт / лазание-по-стене-и-тянуться-за-мячом / https: // contest-public-media.si-cdn.com/ccd5b30a-c077-4295-8b83-17d4c87d7cc6.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/puerto-rican-mountaintop/https://contest-public-media. si-cdn.com/6a472bef-1557-4ce1-b04e-8c7bffc675b6.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/ohashi-flipping-her-hair/https://contest-public- media.si-cdn.com/047fa191-9fb6-40c1-8b20-410e9eb49f6d.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/curious-and-cute-chickens/https://contest- общественные СМИ.si-cdn.com/f23bead9-ce83-4b1f-a8bd-c109d4478088.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/ground-level-in-a-winter-storm/https:// contest-public-media.si-cdn.com/df8a5214-e01c-4559-8c32-bf9aff55375b.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/black-and-white-rhapsody/ https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/black-and-white-rhapsody/ //contest-public-media.si-cdn.com/0613c6fe-8b03-43ef-9869-eee8a3bfddd0.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/grand-day-out-with- внучка / https: // contest-public-media.si-cdn.com/8ba38bdf-c2ef-4e57-a88c-5b93d66411ce.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/love-106/https://contest-public-media.si- cdn.com/6ec4449f-9a37-461c-bead-761dc1190a36.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/towards-the-wind/https://contest-public-media.si- cdn.com/905ea067-03ad-4f75-9532-73afa23f13cd.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/dance-31/https://contest-public-media.si-cdn. com / 0487b531-448f-43e7-9a28-d6acb93acfd2.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/wonderment-6/https://contest-public-media.si-cdn.com/05dbf36f-6b48-4843-8a56-63c7d5c09e90.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/attentive-look/https://contest-public-media.si-cdn.com/2263627a-f85f-4380-ab58-ea51ba47d6d3.jpg https: //www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/boys-fishing-1/https://contest-public-media.si-cdn.com/8c752c98-d100-45fa-b31c-a5588d25bc02.jpeg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/longing-for-wanderings/https://contest-public-media.si-cdn.com/c5d8db5f-056d-4176-881c-e65a8317d8f3.jpg https: // www. smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/alertness-1/https://contest-public-media.si-cdn.com/11061367-679e-4eb6-8085-8feebc521fed.jpg https: //www.smithsonianmag. com / photocontest / detail / people / here-i-am-3 / https: //contest-public-media.si-cdn.com/356581b0-3c73-4751-9108-0b59ef

d.jpg https: // www. smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/the-village-is-2000-meters-high/https://contest-public-media.si-cdn.com/74a7bfd2-1e7b-4374-aad7-7351aa299c35.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/i-am-beautiful-2/https://contest-public- media.si-cdn.com/9ab23ff9-cb96-4dca-bed4-116ba2383660.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/charisma-1/https://contest-public-media. si-cdn.com/7bce0357-d4f8-47a8-9693-3e1c84da76e0.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/authority-and-power/https://contest-public-media. si-cdn.com/316af7ae-7696-4d19-964b-d9839082eb48.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/wisdom-17/https://contest-public-media.si-cdn.com/842fc9fe-1b64-40e2-8993-cad939c42101.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/chaos-hidden-in-beauty/https://contest-public-media.si-cdn.com/15e74ca9-85b5-4dc2-802d- 3c1e819152e7.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/woodpecker-4/https://contest-public-media.si-cdn.com/f05cb9b8-abb8-4047-88f8- f97874749cd3.jpeg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/arizona-summer-1/https://contest-public-media.si-cdn.com/8bf8c267-b07e-42b2-ac38-5f5fbf67170e.jpeg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/sunset-on-a-georgia-highway/https://contest-public-media.si-cdn.com/a9976139-effd-487e-9076-2598fb680f65.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/touched-by-the-sun/https://contest-public-media.si-cdn.com/8722e050-53bc-427c-a2dc- b182d1356b15.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/ronia-pickers/https://contest-public-media.si-cdn.com/72e5bf69-c606-4eee-826a-79582d0b1d07.jpg https://www.smithsonianmag. com / photocontest / detail / natural-world / thirsty-flock-of-Sheep / https: //contest-public-media.si-cdn.com/179815f5-6875-408e-8187-d99d8368c62a.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/city-lights-from-above/https://contest-public-media.si-cdn.com/03ea4084-6f2e-490f-9ba0-02618fd206ce.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/birdfeeder/https://contest-public-media.si-cdn.com/e6127dd3-5178-4f62-a325-04110b8ecbd7.jpg https://www.smithsonianmag.com/ photocontest / detail / natural-world / sky-surfing / https: //contest-public-media.si-cdn.com/20d4b957-9530-489d-a024-7e636847ba48.jpg https://www.smithsonianmag.com/ photocontest / detail / natural-world / волшебное-чувство-в-горах / https: //contest-public-media.si-cdn.com/401f921f-ae5d-44f4-bc7c-c78796d7f855.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/rock-art-1/https://contest-public-media.si-cdn.com/698f49dc-e7b1-4acb-92d8-bb6d3a221c1e.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/the-labyrinth-3/https://contest-public-media.si-cdn.com/f9ce07ea-03c4-4f4e-916b-1f11e497081a.jpg https: //www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/elements-4/https://contest-public-media.si-cdn.com/f625eb49-cf6e-4365-8fd6-3311dedd7182.jpg https: //www.smithsonianmag.com / photocontest / detail / natural-world / home-sweet-home-33 / https: //contest-public-media.si-cdn.com/b6dc1d33-37a7-49db-ad3e-beacfbc9a1c7.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/malibu-summer/https://contest-public-media.si-cdn.com/cb5d636d-55dd-4206-a9ea-10f5b64aa7c2.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/double-arch-2/https://contest-public-media.si-cdn.com/454b1a6a-9a74-4f27-a815-00baea5a4c19.jpg https: //www.smithsonianmag.com / photocontest / detail / altered-images / the-mirage / https: //contest-public-media.si-cdn.com/42f1d786-4202-4269-9fe6-ab5e28746f7a.jpg https: //www.smithsonianmag. com / photocontest / detail / altered-images / leaves-after-the-rain-3 / https: //contest-public-media.si-cdn.com/6f2bd6c2-3538-4525-bf5b-e876
781.jpg https: //www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/gerbera-daisy-1/https://contest-public-media.si-cdn.com/a7e63820-6fd8-42d8-882a-d67bafa3cbeb.jpg https: //www.smithsonianmag.com / photocontest / detail / travel / Evening-vibes / https: //contest-public-media.si-cdn.com/3ae3e8e4-f807-414f-883d-ac082258dd99.jpg https://www.smithsonianmag.com/ photocontest / detail / natural-world / september-strike / https: //contest-public-media.si-cdn.com/5f032491-2c22-4220-9d38-17d722a183a5.jpg https://www.smithsonianmag.com/ photocontest / detail / altered-images / Early-пшеница / https: //contest-public-media.si-cdn.com/514-e8ab-4149-aab8-8d677c594496.jpg https://www.smithsonianmag.com/ photocontest / detail / natural-world / pastel-sunset-2 / https: // contest-public-media.si-cdn.com/57a606c9-4c97-4b63-aa3a-0aca66bc6092.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/a-turkey-vulture/https://contest-public- media.si-cdn.com/f082ace8-025d-4dec-a25a-0aa97

77.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/wood-camp/https://contest-public- media.si-cdn.com/22bc2df8-c832-40cf-87bb-a33709d7cc9d.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/old-mill-10/https://contest-public- media.si-cdn.com/55d1328c-9251-46e4-95a1-b08659ed616a.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/a-grasshopper-enjoying-an-autumn-day-in-vt/https://contest-public-media.si-cdn. com / c0b4c30c-eded-4c19-944e-6b7bbf4be565.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/oman-over-coast/https://contest-public-media.si- cdn.com/605e3135-10a3-44eb-921f-afc45a5be777.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/thunderheads-after-the-storm/https://contest-public- media.si-cdn.com / 081b26a1-d70c-45fd-a07b-367af5d7b87f.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/observation-of-symmetry/https://contest-public-media.si- cdn.com/b853ae04-5856-4431-9e35-1c3e11a44936.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/view-from-jaunpils-castle/https://contest-public-media. si-cdn.com/d372edd3-0cfc-4714-9e22-57bac6f5daf4.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/returning-home-32/https://contest-public-media.si-cdn.com/40b06dbe-1919-4f5f-a44e-8be6a1aa894c.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/white-curtains-jaunpils-castle/https://contest-public- media.si-cdn.com/f9f11fc3-dd44-40ee-b51c-9c1951b45721.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/hashibirokou/https://contest-public-media. si-cdn.com/eadbb983-0370-45f3-b123-7946258315ce.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/split-light/https://contest-public-media.si-cdn.com/1f1a8839-d4a6-4854-94d4-24f845958c13.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/close-up-of-delicate-structures-and-pollen/ https://contest-public-media.si-cdn.com/6e9d9e44-63ef-48e5-bb99-eadf497297bb.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/honeybee-immersed- в процессе работы / https: //contest-public-media.si-cdn.com/086b1e76-bbde-4c49-a897-3704598a2250.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural- world / honeybee-in-action / https: // contest-public-media.si-cdn.com/75c6b75b-6580-4013-acd1-6d706ac7ffc3.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/stallion-of-the-cimarron/https://contest- public-media.si-cdn.com/7214eb6c-8644-4d13-a566-957dd65.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/armored-cricket-in-the-bush- of-kenya / https: //contest-public-media.si-cdn.com/9ad6a602-6571-49ea-ac5c-e8aefc605818.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/ край-оф-мира-саудовская-аравия / https: // contest-public-media.si-cdn.com/432dfc75-61c0-4b41-bdc9-2577543d8f71.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/horses-at-the-mountain/https://contest- public-media.si-cdn.com/92dea2dc-3cfc-4b98-94a1-32e5c2799655.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/lizard-in-the-grass/https: //contest-public-media.si-cdn.com/e4a74cbf-e48d-4d50-8b36-b8531b8e2e3b.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/there-are-no-former- военные / https: // contest-public-media.si-cdn.com/a35c6601-2845-49d5-8b3a-76698a9a8a53.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/song-through-the-fog/https://contest-public- media.si-cdn.com/241e7aec-c8e7-48e7-93b9-e6b1f49e8634.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/traveler-12/https://contest-public-media. si-cdn.com/e0653902-9075-4a3f-9e2d-a3e5e4f19dd8.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/sunrise-emory-virginia-september-24-2019/https: // Competition-public-media.si-cdn.com/a0d2abf9-2a31-4298-b192-461f8ed010ad.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/a-glass-of-whiskey-on-tuesday-evening/https: //contest-public-media.si-cdn.com/e83f3d1d-742b-45c1-93e2-5f1ff8184db3.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/con Contemporary-art-1/https: //contest-public-media.si-cdn.com/38f02ae8-019f-427e-9184-f863e6bfd2d9.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/cat-19/https: // Competition-public-media.si-cdn.com/fe390c5e-dcbd-4d5c-8859-79ab07d4d0ed.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/flock-of-seagulls-over-the-lake/https: //contest-public-media.si-cdn.com/0143c9bc-c702-4031-847c-f01420fe376a.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/sil Silhouette-of-man-in- front-of-the-sunset / https: //contest-public-media.si-cdn.com/7854af01-5d2d-4ebd-b448-da20ad0bfacc.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/ мобильный / верховая езда в горах / https: // contest-public-media.si-cdn.com/2629240a-a874-4508-81c2-90ea81fbcb70.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/grasshopper-on-banana-leaf/https://contest- public-media.si-cdn.com/e2b8f908-516c-4faf-af14-93bc2e922e3c.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/turkey-rally/https://contest- public-media.si-cdn.com/76e8ba81-ad7e-4611-894c-c1b61bdc709b.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/prisoner-of-the-sky/https:// конкурс-публика-СМИ.si-cdn.com/3d9a9079-76c2-4a09-9312-5b72b19aa5de.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/old-sewing-machine-at-upholstery-shop/https:// contest-public-media.si-cdn.com/810

-f6b5-458c-a69b-9b2a2b11bf65.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/old-school-upholstery-shop/https: //contest-public-media.si-cdn.com/9a46770c-615e-496e-8c40-50444a2aadd2.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/bear-the-car-door- наконец-то открыто-1 / https: // contest-public-media.si-cdn.com/2d78eae1-84ee-43ba-bd6a-17b17fa64a4e.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/huntress/https://contest-public-media.si- cdn.com/c86d67df-7a5b-44e7-9baa-7c6a08e40345.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/lets-grow-up-to General-sister/https://contest- public-media.si-cdn.com/86cebf7e-b23c-46ff-b324-a2e58db902d4.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/jam-gadang/https://contest-public- media.si-cdn.com / 58efedf6-2f40-47bf-8068-1dc4d06e8d70.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/sunrise-on-rampion-windfarm/https://contest-public-media.si- cdn.com/b93015ed-6d60-4520-8133-4a0b7321dade.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/birds-on-an-iceberg/https://contest-public- media.si-cdn.com/e1933cea-e981-480f-80e1-7dd27446e320.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/dragon-fly-sitting-with-a-deep- мысль / https: // contest-public-media.si-cdn.com/fd86a88e-0e13-4641-97c2-b11c93d8fbd4.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/yachting-fords-terror/https://contest-public-media. si-cdn.com/d49f6238-2fcb-4a6b-9cdc-265c1d1e76f5.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/cruising-into-fords-terror/https://contest-public- media.si-cdn.com/3b9a82dc-c637-45e3-9ea8-57afe1c74670.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/alireza-navidmoghaddam-gavgani/https://contest- СМИ.si-cdn.com/dbef3ac9-f098-44ca-9791-42efe78ef230.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/elton-john-last-tour-goodbye-yellow-brick-rd/ https://contest-public-media.si-cdn.com/4c4fa6ef-1a1f-4a71-96f3-cd311dcdde00.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/fast-crowd/https: //contest-public-media.si-cdn.com/ec836238-3d4d-419b-9ca8-5bd755180cee.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/best-friends-at- восход-на-благодарения-утро / https: // contest-public-media.si-cdn.com/440e8ebe-3a5d-416f-80cb-8b94e38ce188.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/waiting-134/https://contest-public-media. si-cdn.com/dafae64e-5d4e-4bae-850d-e2f8afa5bbae.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/sil Silhouette-of-dogs-and-person-as-the- восход солнца / https: //contest-public-media.si-cdn.com/6669975c-1468-486f-94f5-7214fb9c3dba.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/ рок-образования-5 / https: // contest-public-media.si-cdn.com/fe358296-33f7-4f66-abfa-11244f64f484.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/sunrise-off-of-nc-12/https://contest- public-media.si-cdn.com/f37eab0f-8824-44bc-982b-a0a0e1b9d64d.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/narrows-hike/https://contest- public-media.si-cdn.com/26468e9d-f719-48d5-a78d-023305574bb5.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/there-is-a-devil-inside-each- one-of-us-some-dont-hide-it / https: // contest-public-media.si-cdn.com/44e30a04-9127-498f-afd5-be20aa830a84.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/old-woman-15/https://contest-public-media. si-cdn.com/9b23df04-f78e-435b-b076-867ff3e42650.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/dragonfly-eyes-1/https://contest-public- media.si-cdn.com/e44d6eba-a752-4b6d-a473-0535bf9c2f41.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/ice-cave-adventure/https://contest-public- media.si-cdn.com/ea98acae-1c24-4d75-bf0b-70000716a519.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/meeting-sea-turtles/https://contest-public-media.si-cdn.com/324dba8f-8662-495c-9980- 85160c3bcadb.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/a-waterfall-in-petit-jean-state-park/https://contest-public-media.si-cdn. com / c9389839-c6c0-468f-b9eb-2f1d2008077a.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/rainbow-rooster/https://contest-public-media.si-cdn.com/ 8529e658-c23e-49a3-92c3-3d1c3b348d3d.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/a-mother-and-her-calf-1/https://contest-public-media.si-cdn.com/628a7fac- 0292-4616-9111-cff6436bf37b.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/little-person-big-world-a-view-of-indonesia/https://contest-public- media.si-cdn.com/6a170b85-bdd9-41a6-9608-f7e59aff7347.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/beautiful-rice-fields-during-harvesting-time- in-north-vietnam / https: // contest-public-media.si-cdn.com/5fae5345-e134-43d3-a17a-45286fd73c9b.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/fire-up-the-sky-on-election-day/https: //contest-public-media.si-cdn.com/1ac4dbcb-e408-46cd-9d30-4835d91c82ea.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/god-light-on-chinese- новый год-день / https: //contest-public-media.si-cdn.com/44d7f508-6ffa-48d2-adc0-e8a205d7daf0.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural- мир / сияющий-над-ледяной-долиной / https: // contest-public-media.si-cdn.com/1655e456-fef0-4522-b366-c3ef9eed70b3.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/storms-over-guadeloupe/https://contest-public-media. si-cdn.com/788dfa61-96ce-41bc-a564-b0578116c743.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/forever-in-color/https://contest-public-media. si-cdn.com/ceb9fc1f-fac2-4e59-a687-37394c0570da.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/noonday/https://contest-public-media.si-cdn. com / f505587d-d889-49b1-923d-84aff6735a3c.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/quiet-morning-in-the-garden/https://contest-public-media.si-cdn.com/ca2cf02c-2a6e- 4e22-aa59-3922e5da4ab8.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/under-the-sea/https://contest-public-media.si-cdn.com/a7344faf- ea51-46af-aec5-9bc83c4e2584.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/ibexes-enjoying-the-sunset/https://contest-public-media.si-cdn. com / 9bf4b22e-04cd-41d6-9c31-ed2174df5a04.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/buddhism-and-the-high-desert/https://contest-public-media.si-cdn.com/f258c77e-1c4d-46fe- a99c-553b437bb9e0.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/hidden-sunset/https://contest-public-media.si-cdn.com/8d48b678-f8a9-4bf8-9715- 7eb0c44b8d03.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/abandoned-bridge-in-kobelyaki-ukraine-poltava-region/https://contest-public-media.si-cdn.com/ a106615e-4a67-4747-9584-cf2a8cb4ea40.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/red-stairs/https://contest-public-media.si-cdn.com/58b54215-cb43-4b66-b655-d81b67ecc92b.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/drawing-an-x-in-the-sky/https://contest-public-media.si-cdn.com/45760dbd-8cd8-49f5- b533-2431b9d6ec2e.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/osprey-with-salmon/https://contest-public-media.si-cdn.com/22cfc855-c741- 448e-9d58-73fefc97c6d7.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/blinds-1/https://contest-public-media.si-cdn.com/2b266ba0-3c4a-47a3-a5e7-63ab97818039.jpg https://www.smithsonianmag. com / photocontest / detail / natural-world / бабочка-наслаждаясь-цветок-гибискус / https: //contest-public-media.si-cdn.com/69899b8b-8525-4c7b-a0b4-fb741eaff906.jpg https: //www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/myrtle-broadway-1/https://contest-public-media.si-cdn.com/f7625397-05dc-44db-9abb-b31da64d689d.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/spotted-butterfly/https://contest-public-media.si-cdn.com/24f6814f-15a1-4506-b91d-bd92b2799015.jpg https: // www. smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/red-and-yellow-butterfly/https://contest-public-media.si-cdn.com/bc22cc35-c57f-42cb-830d-094249dd628e.jpg https: //www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/alpine-lake-4/https://contest-public-media.si-cdn.com/275b78a2-fb91-49cc-b61c-a24b20a5dbbd.jpeg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/a-crane-enjoying-the-water/https://contest-public-media.si-cdn.com/b23b6d2a-51c3-45b9-8470-f884c4ac99ab.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/two-generations-and-a-dance/https://contest-public-media.si-cdn.com/9ba9b22b-0898-400e-8df5- d2db1b0a4d3b.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/rocks-and-roots-1/https://contest-public-media.si-cdn.com/23e03858-35ce-4e31- 92c6-0dce4a10abcf.jpg https: // www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/cactus-in-hawaii/https://contest-public-media.si-cdn.com/eb2e24c1-b968-4192-bbc7-9aa0593d232b.jpg https: // www. smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/bird-of-paradise-against-a-palm-tree/https://contest-public-media.si-cdn.com/ad88ea4a-6630-43f4-9491- aae4d2daf941.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/hawaiian-flower-2/https://contest-public-media.si-cdn.com/afa09d77-5959-4121- b814-0d78a4150118.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/colors-25/https://contest-public-media.si-cdn.com/ebeea507-52e9-4501-a29c-2836605f9644.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/divine-service/https://contest-public-media.si-cdn.com/244a6e20-1494-4610-a2a1-0c0e7f814c60.jpg https: //www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/altered-images/a-priest-doing-aarti-in-the-evening-at-varanasi/https://contest-public-media.si-cdn.com/ ce77f4b2-6e9d-43ba-b304-2fc7395a154d.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/salaj-woman/https://contest-public-media.si-cdn.com/2fb2463e-46fe-4152-aa89-1a3eef2ca07e.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/a-kudu-appearing-like-a-fairy-in-the-evening-golden-light/https://contest-public-media. si-cdn.com/90c6c7a7-dca8-4277-884b-db01b08ca5a1.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/nostalgic-view-of-the-guangzhou-baiyun-airport/https: // Competition-public-media.si-cdn.com/f271faf4-031e-4555-b0bb-cf731d21dc0c.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/a-lone-kudu-in-a-fairy-land/ https://contest-public-media.si-cdn.com/ce79410e-b36d-47bb-9767-9f3a5e144d84.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/american-experience/last-stop- on-the-q-train / https: //contest-public-media.si-cdn.com/1d8b8cb3-3aae-4794-9502-962b9489f2a0.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/ естественный мир / ночь снов / https: // contest-public-media.si-cdn.com/986c0421-875f-4cc4-944f-d980b07b083e.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/wild-puma-cub-watching-mom-go-off- to-hunt / https: //contest-public-media.si-cdn.com/d9076b3c-a50e-4dd4-aa19-2031e37b04e0.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/ потерянный рай-2 / https: //contest-public-media.si-cdn.com/0575ea55-048c-407d-8104-b9646d64d469.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/people/ нанкин-марафон / https: // contest-public-media.si-cdn.com/73d857db-3d78-4c0a-9135-d90d1e474828.jpg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/natural-world/the-hunters-catch/https://contest-public- media.si-cdn.com/dc1de144-bc6f-4a07-9f0d-7b1fbf24833a.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/travel/a-fruity-pebble-dragons-breath/https:// contest-public-media.si-cdn.com/d5f016ca-2d35-41ad-8450-1dd0c7444629.jpeg https://www.smithsonianmag.com/photocontest/detail/mobile/a-blooming-flower-over-a- Цветущий город / https: // contest-public-media.si-cdn.com/2dd3dccd-6b06-4c66-bbf5-b8a818dfbdd4.jpg

Игровые поля доу. Игровые поля

В жизни старших дошкольников важное место занимает новая форма сюжетной игры - режиссерская игра - с маленькими игрушками, где ребенок разворачивает события с игрушечными персонажами, отождествляя себя с ними или дистанцируясь, исполняя одну или несколько ролей.

Игры с макетами помогают создать такие условия, это в большей степени ролевые игры высокого уровня, они востребованы дошкольниками старшего возраста и способствуют развитию ребенка.

Игра с моделями - это более высокая степень развития ролевых игр, она востребована детьми и способствует их развитию. Организуя предметно-игровую среду с использованием макетов в старших группах дошкольного возраста, педагог имеет возможность решить задачу, связанную с развитием сюжетно-образовательного процесса у детей и свободным проявлением их индивидуальных стилевых особенностей в игре.

Цель: обучение игровому моделированию, формирование безопасного поведения на проезжей части.

Цель: изготовление модели для игрового моделирования в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, назначением и сигналами светофоров, с дорожными знаками, расширять знания о правилах безопасного поведения детей на улице;

Активировать детей для самостоятельной активности в углу ПДД.

Игровой макет может быть использован для развития мелкой моторики, зрительного восприятия, социальной ориентации, ориентации в пространстве

Скачать:


Предпросмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного типа №1.194 »

Педагогическая ценность макета -

игровое поле В организации

предметно-игровая среда дошкольного образовательного учреждения.

(« Путешествие в Лунный город »)

Составитель: Вера Сергеевна Крицкая,

старший воспитатель МБДОУ №194

Педагогическое значение раскладки-игрового поля в организации предметно-игровой среды дошкольного образовательного учреждения.

В жизни старших дошкольников большое место занимает новый форма сюжетной игры - режиссерская - с маленькими игрушками, где ребенок разворачивает события с игрушечными персонажами, отождествляя себя с ними или дистанцируясь, исполняя одну или несколько ролей.

Макет - это уменьшенный образец пространства и объектов в воображаемом мире (реалистическом или фантастическом).

Учитывая разнообразие сюжетных игр, учителя должны сосредоточиться на организации таких сюжетных игр, в которых каждый ребенок сможет:

Удовлетворить ваши интересы;

Реализуйте свои возможности;

Создайте сюжет игры и воплотите его в жизнь;

Покажите индивидуальные особенности игрового творчества.

Игры с моделями помогают создать такие условия, они являются более высокой степенью ролевой игры, востребованы старшими дошкольниками и способствуют развитию ребенка.

Игра с моделями - это более высокая степень развития ролевых игр, она востребована детьми и способствует их развитию. Организуя предметно-игровую среду с использованием моделей в группах старшего дошкольного возраста, педагог имеет возможность решить задачу, связанную с развитием сюжетного образования у детей и свободным проявлением их индивидуально-стилевых особенностей в игре.

В детских садах, прежде всего, нужна «универсальная» планировка.«Универсальные» макеты условно делятся на два типа:

1. Макет-модели:

Макет представляет собой небольшой самолет с закрепленными на нем устойчивыми конструкциями (дома, церковь, светофор), тематические фигурки- персонажи и предметы, обозначающие действия-события, малые транспортные средства - автомобили, самолеты, наборы маленьких фигурок - персонажи - семьи, солдаты, сказочные персонажи, сказочные персонажи, антураж (деревья, цветы).

2. Карты-макеты:

Карты-макеты представляют собой плоскости с обозначенными местоположениями для возможных объектов и нескольких ключевых объектов - пространственных маркеров.Так, на карте-макете «Улицы города» дороги, участки под застройку выделены цветом, территория дополнена несколькими соразмерными объектами (дома, гаражи, заправки), а объекты, обозначающие события, являются дополнениями - действия - транспортными. .

У детей повышенный уровень любознательности и познавательного интереса. В повседневной жизни они задают вопросы об объектах и ​​явлениях, лежащих за пределами круга прямого наблюдения. Дошкольники проявляют интерес к познавательной литературе (о природе, исторических событиях, космосе, здоровье человека), дети включают свои новые идеи в сюжеты игры, в темы рисунков.

Существуют приемы повышения интереса детей к играм-макетам. Это, в первую очередь, художественная литература, создающая в воображении детей самые разные «миры» с удивительными персонажами и сюжетами. Литературные тексты, а также мультфильмы интересуют детей, помогают определиться с подбором персонажей и тематической конкретизацией макета. Так, макет карты «Улицы города» может временно превратиться в Цветочный город Незнайки и его друзей, макет карты ландшафта - в опушку леса, где живет Винни-Пух или Баба Яга.

Обитатели являются персонажами, дополнительным антуражем к макету, а сам макет может быть выполнен в процессе продуктивной совместной деятельности детей с педагогом (из бумаги, картона, проволоки, соленого теста, натурального материала), что способствует развитие творческих способностей в различных видах деятельности (ручной труд, конструирование и изготовление моделей).

В ряде программ прототипирование рассматривается как экологически ориентированный вид деятельности, способствующий консолидации представлений о мире природы, позволяющий трансформировать полученные знания в игру, насыщая жизнь детей новыми впечатлениями и стимулируя детское творчество. .

Прототипирование способствует развитию речи: при составлении макета дети описывают, сравнивают, рассуждают, тем самым пополняя словарный запас.

Между версткой и математикой существует тесная связь: в процессе работы фиксируются такие математические понятия, как пространство, количество, размер, цвет и т. Д.

Прототипирование способствует сенсорному развитию детей: работа с материалами разной текстуры, качества, формы развивает чувства, активизирует мелкую моторику рук.

ВЫВОД:

Планировка игрового поля является центральным элементом, организующим предметную среду для игры с небольшими игрушками. Он действует как «пусковой механизм», способствующий развитию воображения и детского творчества, где педагог, не принимая непосредственного участия в игре, действует как создатель проблемно-игровых ситуаций и помощник в реализации игровых идей (т. Е. , педагог направляет идеи детей вопросами: «Что было потом?», «Что с ними случилось?»).Макет выводит игру на новый уровень сюжета, способствует общему развитию дошкольников, является связующим звеном различных форм взросло-детской и свободной деятельности ребенка.

ПЛАН ИГРЫ «НА УЛИЦАХ ГОРОДА».

Назначение: обучение игровому моделированию, формирование безопасного поведения на проезжей части.

Задача: изготовление модели для игрового моделирования в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, назначением и сигналами светофоров, с дорожными знаками, расширять знания о правилах безопасного поведения детей на улице;

Активировать детей для самостоятельной активности в углу ПДД.

Игровая модель может быть использована для развития мелкой моторики, зрительного восприятия, социальной ориентации, ориентации в пространстве.

Тематический материал: фигуры людей, дома, деревья, дорожные знаки, светофор, модели легковых и грузовых автомобилей, спецтехника.

Оборудование: коробки разных размеров, цветная и фактурная бумага, картон, тубы, палочки, зубочистки, ножницы, клей.

Название этапа урока

Деятельность учителей

Развлечения для детей

1 Мотивация

Почтальон принес нам письмо.

Дети внимательно слушают учителя.

Ребята, хотите знать, что там написано?

Да, делаем!

Учитель читает письмо.

Я родился

Я упал с луны.

Хотел прогуляться по городу

Чтобы найти себе друзей,

Но вокруг меня машины -

Шины скрипят и визжат.

Итак, я пришел к вам.

Помогите мне друзья.

Я и жители Лунного города. У нас проблемы. У нас все время бывают аварии. Помогите, пожалуйста.

Активное слушание

Найдите вопрос.

Учитель задает вопросы

Можем ли мы помочь нашему гостю? Научим его правилам дорожного движения?

Что для этого нужно знать?

Ответы на поисковый вопрос.

Дети отвечают на вопросы:

Да, мы можем!

Правила дорожного движения

Что вы о них знаете?

Дорогу нужно пересечь специальным переходом «зебра».

На улицах есть светофоры.

Нельзя играть на проезжей части и т.п.

Как вы соблюдаете правила?

Зеленые.

Попадаем в транспорт только на остановках и т. Д.

Почему случаются несчастные случаи?

Пешеходы и водители не соблюдают правила дорожного движения.

Чем можно помочь Лунтику?

Обучить правилам дорожного движения.

2. Отправление

Разминка.

Наши ножки

Бодро идем по дороге

Путь нам открыт везде - иди

Мы теперь пешеходы

Сейчас бежим убегаем

Спешим к автобусу.

Боялись опоздать, - убегаем

Очень волновались.

Теперь мы пассажиры

Хорошо прижились.

Ехали долго-долго - садимся

И мы прибыли в Лунный город.

Город красивый и большой - удивлен

Гостей встречает душой, поднимая руки вверх

Выполнение детьми двигательных упражнений с речевым сопровождением

3.Оживленная улица

На столе макет улицы без дорожных знаков:

Здесь живут разные люди -

И водитель, и пешеход.

Царь правит страной,

Большой светофор

Иногда этого не было

Есть путаница.

Дети изучают макет

Разговор:

Почему случаются несчастные случаи?

Дети отвечают на вопросы:

Водители и пешеходы не соблюдают правила дорожного движения.

Для чего нужна проезжая часть?

Для транспортных поездок

Как перейти улицу?

Сначала посмотрите налево, а затем, достигнув середины проезжей части, направо.

Что примерный пешеход говорит машинам?

Эй, тачки, полный вперед!

Я примерный пешеход:

Не люблю спешить

Я уступлю тебе дорогу!

Где перейти улицу?

Где стоит знак «Пешеходный переход»

Ребята, посмотрите, на этой улице есть дорожные знаки, светофор?

Как помочь Лунтику и жителям Лунного города?

Можно сделать дорожные знаки, светофоры и разместить их на улице.

Лунтик предлагает пройти в мастерскую дорожных знаков.

4. Вежливые пассажиры.

Лунтик:

Ребята, чтобы попасть в мастерскую, нужно сесть на автобус.

Ты знаешь, как я езжу на автобусе? Подбегаю к автобусу, всех отталкиваю, врываюсь в кабину и забираюсь на первое место.Потом пинаю всех ногами, снимаю шапки, стою ногами на сиденье. Ой, и весело! Все начинают шуметь, возмущаться, а мне хорошо!

Активное слушание.

Воспитатель спрашивает у детей:

Ребята, а вы не хотите ехать в один автобус с Лунтиком?

Ответы детей:

Нет

Объясните, что Лунтик делает не так?

Дети объясняют, как правильно вести себя в автобусе:

Подходя к автобусу, вы должны держаться подальше от края тротуара.

Подходите к двери только при полной остановке.

Не толкайте пассажиров.

Дорогу старейшинам.

Не шуметь, не беспокоить пассажиров.

Лунтик:

Ой, ребята, мне так стыдно за свое поведение. Спасибо, что объяснили мне, как вести себя в автобусе.

Сейчас буду кататься по правилам.

Приехали в цех дорожных знаков.

5. Мастерская дорожных знаков.

Для чего нужны дорожные знаки?

Ответы детей:

Правильно переходить дорогу.

Рядом больница, автостоянка и пр.

Воспитатель предлагает детям поставить дорожные знаки.

Дети устанавливают дорожные знаки - светофор, автобусная остановка, пешеходный переход, больница и т. Д.

Работа в паре, индивидуальная работа, бумажный дизайн с элементами аппликации.

6. Перекресток "Запрещено-Разрешено"

Воспитатель предлагает сыграть в игру:

Культурный пассажир должен знать, что разрешено, а что запрещено в транспорте.

Если запрещено, топай ногой.

Хлопайте в ладоши, если разрешено.

Едем на зайце, как известно ...

Дай дорогу старухе ...

Оттолкни всех, кричи...

И спокойно стоять ...

Возьми мороженое в автобусе ...

Ну яблоки в мешочке ...

Сыграть мячом на остановке ...

Пропустить мама и малыш ...

Обойти автобус сзади ...

Ну впереди конечно

Выполнение двигательных упражнений с речевым сопровождением.

Дети заканчивают фразу движением:

Запрещено,

Разрешено,

Запрещено,

Разрешено,

Запрещено,

Разрешено,

Запрещено,

Разрешено,

Разрешено.

Берем дорожные знаки, светофоры и выходим на улицы Лунного города.

Дети берут с собой бумажные дорожные знаки и светофоры

7. Улица Лунного города.

Предложите детям разместить на схеме дорожные знаки и светофоры и объяснить, для чего они нужны.

Дети размещают дорожные знаки и светофоры в нужных местах, объясняют их значение.

8. Заключение.

Лунтик:

Спасибо ребятам за то, что помогли мне и жителям нашего Лунного города разобраться в правилах дорожного движения, научили вести себя в транспорте. Постараемся не нарушать правила дорожного движения.

Ребята, какое доброе дело мы сегодня сделали?

Они помогли Лунтику и жителям Лунного города понять правила дорожного движения.

Обучены правилам поведения на транспорте.

Сказали, как правильно переходить улицу и т. Д.

Нам пора возвращаться в наш город. Ведь в нашем городе дорожные знаки окружают нас повсюду, на улицах, дорогах.

Полосатая лошадь

Идет через дорогу.

Мы здесь очень осторожны.

Нам нужно осуществить переход.

Не торопитесь, но прежде всего

Посмотрите налево, направо:

Машин нет - идем смело!

Есть машина - погоди!

Подружитесь с ними, и они никогда вас не подведут.

На дорогах столько трудностей

Но вам незачем их бояться.

Потому что ПДД

Есть пешеходы и автомобили.

А чтобы у всех было хорошее настроение,

Соблюдайте ПДД, ребята.

Дети садятся в «автобус» и возвращаются в группу.

9. Отражение

Ребята, если вам понравилось помогать Лунтику, то поставьте зеленый кружок рядом с зеленым светофором,

, если было не интересно, то желтый,

Если было сложно, то красный.

Дети занимаются.

Оборудование нетрадиционное - «Игровые поля» предназначено для детей дошкольного возраста и используется в образовательных мероприятиях по физической культуре в МАДОУ города Нижневартовска ДС № 44 «Золотой ключик». Игровые поля являются частью оборудования рецензируемой модифицированной программы «Веселая тренировка» для детей 5-7 лет.

Игровые поля имеют форму квадрата (1,5 х 1,5 м) или прямоугольника (1.5м х 75см) из качественной фанеры, которая сверху обёрнута тонким поролоном, который ничем не фиксируется. На эту основу пришиты различные сюжетные габардиновые игровые поля, которые надеваются на основание как простыня и прикрепляются с обратной стороны резиновыми веревками в пришитых тканевых петлях. Таким образом, поле растягивается сверху и безопасно для босых ног детей. На самом поле нашиты варианты изображений (листья, шишки, цветы и т. Д.) Или объемные фигурки (конопля, грибы, поленья и т. Д.)) прикреплены к липучке, необходимой для плавного преодоления препятствий в классе. Игровые поля легко снимаются с базы, обрабатываются прачкой в ​​стиральных машинах и используются повторно.

Игровое поле «Река» - предназначено для тренировки и фиксации прыжков в длину с места.

Игровое поле "Поляна"

Игровое поле «Цветы» - предназначено для развития силы ног при прыжках из глубокого приседа.

Игровое поле «Поляна» - предназначено для развития ловкости и скорости прохождения заданных препятствий.

Игровые поля «Листопад», «От шишки до шишки » - предназначены для закрепления и улучшения прыжков на двух и одной ноге с движением вперед.

При подготовке к занятию игровые поля выбираются и размещаются в спортивном зале в необходимой последовательности в зависимости от задач занятия.Используемые в основной части занятия дети выполняют упражнения плавно в быстром темпе на этапе усиливающих движений.

Задачи использования игровых полей:

  1. Развитие физических качеств: быстрота передвижения, двигательная реакция, темп движения, ловкость, сила.
    1. Развитие координационных способностей: точность движений, равновесие.
    2. Консолидация и улучшение основных видов движений.
    3. Формирование устойчивого интереса дошкольников к занятиям физкультурой.

Практическое значение определено разработкой:

  1. Конспекты занятий с подбором физических упражнений и последовательностью основных видов движений.
  2. Карточка подвижных игр с использованием «Игровых полей».

Воспитательный эффект:

  1. Высокий уровень физической подготовленности детей 5-7 лет увеличился на 57%, и составляет 78%, низкого уровня нет.
  2. Показатели темпов роста физических качеств увеличились и составили 18%.
  3. Детская команда «Олимпийские надежды» из МАДОУ г. Нижневартовск, ДП №44 «Золотой ключик» в 2015г. Заняла 1 место в городских соревнованиях среди детей дошкольного образовательного учреждения «Крест нации»; 1-е место в городских соревнованиях по общефизической подготовке в рамках Спартакиады дошкольных учреждений города.

3.12 Для проведения спортивных игр оборудованы игровые площадки следующих типов: футбол, гандбол, регби, хоккей на траве, бейсбол и др.Их основные характеристики приведены в таблице 3.3.

3.13 Поля для спортивных игр с воротами (регби, футбол, хоккей на траве и др.) Должны быть ориентированы продольными осями в направлении север-юг. Допускается отклонение в любую сторону не более 20 °. Бейсбольное поле должно быть ориентировано с запада на восток.

При наличии в составе спортивных сооружений нескольких однотипных спортивных площадок допускается ориентация не более одной трети этих площадок в направлении восток-запад.

3,14 Футбол полей ... Футбольное поле представляет собой ровную площадку, окруженную по периметру зоной безопасности, свободную от каких-либо предметов.

Таблица 3.3 - Основные характеристики игровых полей

Вид спорта

Планируемые размеры площадки, м

Единовременная производственная мощность, чел. / Смену

Тип верхнего (рабочего) слоя *

Игровое поле

Охранная зона

Строительные размеры

Во время конкурса

Во время учебно-тренировочных занятий

Лицевая сторона

Сторона

НВ-1, НВ-2, В-1

Длина игровой полосы на 1 лунку 130 - 150 м, ширина 40 - 50 м

9 лунок - 25 га

18 лунок - 50 га

Газон натуральный, песок и др.

Регби ** (любители, профессионалы)

34 (в смену)

HB-1, HB-2, V-1 (искусственная трава)

90 - 110

HB-1, B-1 (искусственная трава), HB-2

Хоккей на траве **

HB-2 или B-1 (искусственная трава)

* См. Раздел 8.Снято согласно рисунку 8.1.

** Приведены размеры отдельно расположенных полей.

*** За линией дома.

**** За линией «кона».

Футбольное поле прямоугольной формы и ограничено боковыми линиями и линиями ворот. Он должен иметь ширину от 60 до 75 м и длину от 90 до 110 м (оптимальный размер 68 × 105 м). Для общероссийских и международных соревнований размер игрового поля должен быть не менее 64 × 100 м (рисунки 3.8, А и 3.9).

При нескольких футбольных полях в одном комплексе допускается не более половины из них размером 98 × 64 м. Такие же размеры, как правило, следует принимать для футбольных полей (независимо от их количества), расположенных в небольших населенных пунктов, в жилых массивах, без снижения мощности, указанной в таблице 3.3.

В виде исключения в местах массового скопления людей в условиях действующей застройки разрешается (для игр по упрощенным правилам) уменьшать размеры игрового поля до 50 × 75 м, а для детей 10-14 лет. до 40 × 60 м.разработка и согласование с профильным комитетом по физической культуре и спорту.

Для тренировок футболистов в комплексе должны быть отдельные футбольные поля разных размеров, некоторые из них с беззаконным покрытием (рис. 3.10).

3.15 За пределами игрового поля (независимо от его размера) должны быть предусмотрены зоны, свободные от каких-либо объектов (полосы, параллельные линиям ворот и боковые линии); ширина зоны за линиями ворот составляет 4-8 м, а по боковым линиям - 2-4 м.Ширина зоны между игровыми полями, примыкающими к длинным сторонам, может приниматься не менее 2 м. мячи размещены не ближе 4 м от линии ворот. На полях, входящих в состав спортивного ядра, допускается уменьшение ширины полос до внутреннего края беговой дорожки.

3.16 На футбольных полях всех размеров, кроме полей для игры детей 12-13 лет, используется одинаковая, обычная разметка, а для детей, играющих на поле меньшего размера, используется упрощенная разметка (рисунок 3.9, Б).

Должен быть отмечен хорошо заметными линиями шириной не более 0,12 м; ширина линий входит в размер игрового поля и других ограниченных ими зон.

Полевое оборудование состоит из одной пары ворот (фиксированных или съемных) и четырех угловых флажков. Основные размеры стационарных ворот на обычных полях показаны на рисунке 3.9. На полях с упрощенной разметкой (для детей 10-14 лет) следует устанавливать переносные ворота длиной 6 м и высотой 2 м (оба размера в свету).

3,17 Поле для хоккей по трава ... Строительные размеры площадки 99,4 × 61 м, размер игрового поля 91,4 м в длину и 50 - 55 м в ширину. Разметка игрового поля приведена на рисунке 3.8, B. Поле размечено белыми линиями шириной 7,5 см. посередине лицевой линии. Размер ворот составляет 3,66 м в ширину и 2,14 м в высоту. С каждой внешней стороны стойки ворот делают по четыре метки длиной 30-40 см, по две на расстоянии 4.5 м и два на расстоянии 9,15 м. Флаги (1,2-1,5 м) ставят по углам поля.

3,18 Бейсбол - игра с ударами и бегом между двумя командами по 9 игроков в каждой. Цель игры - сделать больше пробежек по всем базам, чем противостоящая команда. Во время каждой подачи игроки бьющей команды стараются обегать все базы как можно больше раз. Игра ведется на крытом и открытом корте. Внутреннее поле размером 27,44 × 27,44 м представляет собой платформу, расположенную между четырьмя базами.Внешнее поле размером 114,5 × 114,5 м представляет собой область, прилегающую к внутреннему полю и ограниченную продолжением двух его линий. Разметка элементов поля показана на рисунке 3.11. Ширина линий разметки 5-10 см. Цвет не задан, но должен контрастировать с полем, предположительно белым.

Внешнее поле ограничено прилегающей полосой шириной 5 м (обычно из твердого грунта), которая служит зоной безопасности. Переход от травы к твердой поверхности увеличивает осведомленность игрока у края игрового поля.

Основание дома представляет собой пятиугольную белую резиновую пластину, а остальные три основания отмечены белыми брезентовыми мешками.

Платформа питчера, подающего мяч игрока, представляет собой прямоугольную пластину из белой резины размером 60 × 15 см. Обычно его устанавливают на приподнятой платформе.

За основанием дома на круглой площадке диаметром не менее 5,5 м (оптимально 10 м) находится ловец - игрок, ловящий мяч.

3,19 Поле для регби ... Стандартные застройки поля 120 × 72 м, вместимость 34 человека в смену. В соответствии с правилами соревнований, размер игрового поля может составлять от 107 до 132 м в длину и от 66 до 68,57 м в ширину. План игрового поля для регби показан на Рисунке 3.12. Поле обозначено белыми линиями шириной 12 см. Ширина боковой линии не входит в размер игрового поля. Линии ворот относятся к зачетному счету, боковые линии и угловые стойки флажков не входят в зачетное поле.Ворота установлены на первой линии. Расстояние между внутренними краями вертикальных стоек ворот составляет 5,65 м, а от поверхности земли до верхнего края перекладины - 3 м.

Конструкции полей для регби такие же, как и для футбольных полей (газон - НВ-2, без газа из оптимальной смеси - НВ-1, с синтетической травой - Б-1). Регби также возможно на обычном футбольном поле. В этом случае ворота устанавливаются на передней линии футбольного поля.

Поле для американского регби размером 109.75 × 48,8 м, имеет такое же покрытие газона, что и футбольное поле, но отличается от него специальной разметкой: поперечными полосами (коридорами) через каждые 6 м.

Круг для развития логики в подготовительной группе. Занимательная логика. В фокусе программы «Маленькие знатоки»

Рабочая программа Кружка для развития логического мышления «Умнауш» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад компенсационного типа №66 «Фунчавка» города Нижневартовска Воспитатель высшей квалификационной категории Хильдебрандт Оксана Петровна Содержание 1.Паспортная программа 2. Пояснительная записка. 2.1. Общие О круге 2.2. Группа упаковки 2.3. Цели и задачи Кружка 2.4. Формы организации детей 2.5. Формы работы с детьми 2.6. Методы работы 2.7. Кружка «Актуальность» 3. Кружка «Время» 4. Кружка для рабочего плана «Перспективный календарь» 4.1. Для детей 5-6 лет 4.2. Для детей 6-7 лет 5. Программно-методическое обеспечение Кружка 6. Ожидаемые результаты 7. Паспорт мониторинга Программа Название программы «Умнауш» Рабочая программа по развитию логического мышления Реквизиты образовательного учреждения Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсационного типа. " Нет.66 "Веселье" 628617, Россия, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, город Нижневартовск, улица Пермь, дом 11. Контактные телефоны: 46-97-06; 46-45-77 Факс: 46-97-06; E-mail: [Email Protected] Основание для разработки программы 1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 2. Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 07.02.2011 № 61; 3. Приказ Минобрнауки России №От 23 ноября 2009 г. № 655 «Федеральные государственные требования к структуре основной средней программы дошкольного образования»; 4. Распоряжение Правительства ХМАО - Югра от 19.02.2010 № 91-РП «О Стратегии развития образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры до 2020 года», 5. Постановление Правительства Ханты-Мансийский автономный округ - Югра от 08.07.2010 № 160-П «О целевой программе Ханты-Мансийского автономного округа - Югры« Новая школа Югры на 2010-2013 годы »(с изменениями), 6.«О целевых программах города Нижневартовска», Распоряжение администрации города «Об утверждении долгосрочной целевой программы« Развитие образования города Нижневартовска на 2012-2014 годы »от 06.07.2011 №742; 7. Программа развития МДОУ ДСКВ №66 «Развлечение» на 2012-2014 годы Программа программ Педагогический совет Dow Автор-составитель Гильдебрандт Оксана Петровна Воспитатель высшей квалификационной категории Цель программы Развитие логического мышления, внимания в процессе усвоения различных способов действия в контекстном и визуально-образном сотрудничестве.Программа - это развитие детской самостоятельности и инициативы, воспитание у каждого ребенка чувства собственного достоинства, самоуважения, стремление к активной деятельности и творчеству. 2. Развитие познавательной активности, познавательной мотивации, интеллектуальных способностей детей. 3. Имеет опыт самопознания дошкольников. 4. Формирование готовности к учебе в школе, к новой социальной позиции школьника. Заявленные результаты программы выделяются для выделения наиболее значимых по предметам; - видеть соотношение их друг с другом и соотношение их частей; - использовать различные схемы и планы; - спорить, делая выводы в соответствии с законами логики.Для реализации программы программы 2013-2015 гг. Система организации программы выполнения Программы Контроль Реализация Программы осуществляется администрацией МБДОУ I. Пояснительная записка 1.1. Общие сведения о кружке Рабочая программа Кружка "Умнаус" МБДОУ ДСКВ № 66 обеспечивает развитие логического мышления детей от 5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Программа обеспечивает достижение готовности к школе.Социальные покупатели кружки «Умнауш» - родители воспитанников. Завершение потребности родителей осуществляется на основании результатов анкетирования. Эти сведения позволили определить направления деятельности Кружки на запросы родителей: интеллектуальное развитие детей, подготовка к школьному обучению (развитие произвольной сферы, развитие логического мышления, внимания, памяти) по комплексно-тематическому плану. рассчитан на 2 года. Первый год - для детей 5-6 лет, второй - для детей 6-7 лет.Занятия в каждой группе проходят 1 раз в неделю, 4 урока в месяц, 36 уроков в год. Продолжительность занятий Б. в старшей группе 25 минут, в подготовительной группе - 30 минут. 1.2. Группа упаковки. №группа в соответствии с возрастом детей. Перелив 1-й группы 10 2П. Подготовительная группа10 1.3. Цели и задачи Кружка "Умпенуш" мишень. Развитие логического мышления, внимания в процессе усвоения разнообразных способов действия в контекстно-эффективном и наглядно-образном взаимодействии. Задания.1. Развитие у детей самостоятельности и инициативы, воспитание у каждого ребенка чувства собственного достоинства, самоуважения, стремления к активной деятельности и творчеству. 2. Развитие познавательной активности, познавательной мотивации, интеллектуальных способностей детей. 3. Имеет опыт самопознания дошкольников. 4. Формирование готовности к учебе в школе, к новой социальной позиции школьника. 1.4. Формы детской организации * Индивидуальные * подгруппы * Групповые 1.5. Формы работы с детьми * Игра * Ситуационная беседа * Беседа * Рассказ * Чтение * Интегративная деятельность * Проблемная ситуация 1.6. Методы работы с детьми * словесные. * Визуальный. * Практично. 1.7. Актуальность кружки Характерное мышление Мышление - высший познавательный процесс обобщенного и косвенного отражения действительности. Мышление - самый важный процесс познания. С помощью мышления мы получаем знания, которые не могут дать нам чувства. Мышление соотносит эти ощущения и восприятия, сравнивает, различает и выявляет взаимосвязь между окружающими явлениями даже при их отсутствии.Результатом мышления является мысль, выраженная словами. Таким образом, мышление человека тесно связано с речью и без нее невозможно. Мышление существует в трех основных формах: концепция, суждение и заключение. В процессе умственной деятельности человек использует специальные приемы или операции: анализ (мысленное разложение целой части), синтез (мысленное объединение частей в единое целое), сравнение (установление сходства или различия между объектами), абстракция ( выделение существенных свойств предмета и отвлечение от несущественного), обобщение (мысленное сочетание предметов по их признакам).Все операции проявляются в тесной связи друг с другом. На их основе выделяются более сложные операции, такие как классификация, систематизация и др. Возрастные особенности мышления дошкольников в процессе роста и развития ребенка, его мышление претерпевает значительные взаимозависимые изменения. Первые признаки мышления дети обнаруживают к концу первого года жизни. Они начинают замечать простейшие связи и отношения между объектами и использовать их для достижения определенной цели.Эти отношения дети выясняют на практических примерах и ошибках, т. Е. С помощью объективного мышления, которое является основным типом мышления ребенка раннего возраста. Кроме того, ребенок начинает понимать, что одни вещи и действия можно использовать для обозначения других, служить их заменой. Итак, рисунок может изображать игрушку, а игрушка - это то, что нарисовано. Формируется способность к замещению - умение использовать при решении психических задач условные заменители реальных предметов и явлений.В будущем эта способность даст возможность пользоваться преимуществами чтения, письма, моделирования, схематизации и т. Д. По мере накопления опыта мышление ребенка все больше опирается на образы - идеи о том, каким может быть результат того или иного действия. Основной тип мышления, присущий ребенку дошкольного возраста, - это четко-образное мышление. Благодаря этому дошкольник может «совершать» в уме реальные действия. При этом он оперирует только единичными суждениями, поскольку еще не готов к выводам.В старшем дошкольном возрасте начинает формироваться словесное и логическое мышление. Мышление - сложный психический процесс, и его формирование следует начинать с первых месяцев жизни ребенка. Освоение мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстракция) будет успешным, если оно осуществляется в непосредственной деятельности ребенка и сопровождается речью - основой абстрактно-концептуального (словесно-логического) мышления. Высшая форма мышления - это способность мыслить абстрактными понятиями.Именно это и является целью занятий с детьми. II. Время кружки среда / четверг 15.30 III. Перспективный календарный план 4.1. Для детей 5-6 лет в месяц Неделя Содержание урока, материал для 1-го класса. Упражнение «Колек» 2. Игра «Быстрая чистка» 3. И / У, соединяющие линии одинаковых картинок «4. и / у», в каждом ряду обведите одинаковые предметы «5. и / у» Найдите домик каждого зверюга и проведу след "." Разработка », стр. 173 Альбом для раскрашивания с логическими играми (стр.1,2,3), простой карандаш2-y1. Упражнения «Колекко», «Кулак-ребро-пальма» 2. Игра «Антонимы» 3. и / у «подбери родителей каждому малышу» 4. и / у «подбери для каждого животного его любимое лакомство». 5. и / у »в каждом ряду обведите общие элементы и дайте им общее название« «Развитие», п. 174 альбом для рисования с логическими играми (п.4.5,6,7), простой карандаш3-у1. Упражнения «Колек», «кулак-ребро-ладонь». 2. Игра «палочки» 3. и / из «Найди лишний предмет». 4. И / в «Найдите подходящие предметы и обведите их строку.5. Д / и «Где моя тень?» Альбом для рисования с логическими играми (стр. 8,9,10,11,12,13) ​​простым карандашом «Развитие» страница 173 карточки «Где моя тень? «4-I1. Упражнения« Колек »,« кулак-ребро-ладонь »,« рисование слона ». 2. Игра« Бывает или нет »3. И / у« Найди предмет, отличный от остальных »4. И / «Объединить все музыкальные предметы» 5. и / из «Найди отличия» «Развитие», стр. 175 альбом Для раскрашивания логическими играми (с.14,15,16) простым карандашом Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи» , п.4,5 оборота 1-й 1. Упражнения «Колек», «кулак-ребро-ладонь», «раскрашивающий слон», «рубиновая капуста». 2. Игра «один немного» 3. а / у «где моя тень» 4. Развивающая игра «забирай» 5. Д / У в рабочей тетради «Раскраски справа» «Развитие», пп. 182 Обучающая игра Карточка «Где моя тень», д / и «Найди парочку» Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи», с. 72-у1. Упражнения «Колек», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан». 2. Игра "Что внутри?" 3. и / из "Что будет" 4.а / у "найти предметы, противоположные вкусу" 5. и / у "зачем?" «Развитие», с. 187 Н.В. Ермолаева «Научитесь узнавать, различать с помощью, звонить», с. 1 3-й 1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Игра «Что вокруг нас?» (в цвете) 3. А / у. «Найдите легкие и тяжелые предметы» 4. и / «Чего боится воздушный шар» 5. и / «Что забыл художник?» «Развитие», с. 223 Н.В. Ермолаева «Научиться узнавать, различать, звонить», с. 2 регистр 4-у1.Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Игра «Что вокруг нас?» (по форме) 3. И / у «объединиться на основе» 4. и / у «Найди таких же клоунов» 5. Д / У в рабочих тетради «Собери одинаковые предметы» «Развитие», п. 223 Н.В. Ермолаева «Научитесь узнавать, различать, звонить», с. 3 Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи», с. 8.9 1 декабря. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять».2. Игра «летает - не летает» 3. и / у «Показывать правильные» 4. и / в «Найди одинаковые», «Сравни предметы» 5. Д / и «Будет выкройка» «Разработка» выкройки , п. 223 НПЗ «Веселые задачи. Логика в картинках», стр. 1.2 "развиваем, играем. Подбираем выкройку" 2-у1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Игра «Части тела» 3. И / в «Покажи правое» 4. и / «Помогите найти рыбку», «Раскрась звездочки» 5. Д / и «Узор» «Выкройка», с.226 регистр «Веселые задачи. Логика в картинках», с. 3.4 «Развиваем, играем. Подбираем выкройку» 3-й1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Игра «Запрещенное движение» 3. И / у «Покажи правильный» 4. И / у «Чей головной убор?», «Имя одним словом» 5. Д / и «Кемперы» «Раскрой», пп. 227 Ставка «Веселые задачи. Логика в картинках», с. 5.6 «Развивайся, играй. Подбирай выкройку» 4-й2. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять».2. Игра «Дед Мороз» 3. И / у «Покажи нужное» 4. И / у «Что лишнего?», «Что вместе происходит?» 5. Д / У в рабочей тетради «Найди ошибку» «Разработка», п. 194 рецепта «Веселые задачи. Логика в картинках», стр. 7.9 E.V. Колесникова «Решаю логические задачи», с.36-37 Джервар2-у1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Игра «Запрещенное движение» 3. И / в «Показать правильно» 4. И / в «Найди рифму» 5. Д / и «Что лишнего?» «Развитие», с.227 отзыва "Веселые задачи. Логика в картинках", с. 10 карточек «Что лишнего?» 3-й1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Игра «Движения со словами» 3. Д / и «Что лишнего?» 4. И / из "Что происходит?" 5. Д / У в рабочей тетради «Найди ошибку» «Разработка», п. 250 карточек "Что лишнего?" Д / и "Что происходит?" Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи», с. 38-394-у1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять».2. Игра «Закончи фразу» 3. Д / и «Что лишнего?» 4. Д / У в рабочей тетради «Найди ошибку» 5. Д / У в рабочей тетради «Память» «Развитие», п. 259 Е.В. Колесникова "Решаю логические задачи", с.41-42 Несколько 1-й. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Игра «Сертификаты» 3. Д / У в рабочем блокноте «Омозлисион» 4. И / у «соединяющие стрелки», «название в слове» 5. Д / и «Найти детали» «Разработка», п. .260 E. IN. Колесникова «Решаю логические задачи», с.44-45 Н.Г. Салмина «Научитесь думать. Что это такое?», С. 23, 26; Запуск application2-y1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Игра «А я не вспомню» 3. И / в «Найди и раскрась то, чего не хватает» 4. И / из «Разбил право» 5. И / у «что сначала, что потом?» «Развитие», с. 263 Н.Г. Салмина «Научитесь думать. Что это?», С. 45, 58 Н.Г. Салмина "Мы учимся думать. Зачем следует? Часть 1" с.3; Н.Г. Салмина "Научитесь думать. Что дальше? Часть 1" с. 143-у1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Игра «Дети» 3. а / у «Найди и раскрась то, чего не хватает» 4. и / у «что сначала, а что потом?» 5. И / на «Найди место для вещей» Развитие », стр. 139 Салмина Н.Г.« Учимся мыслить. Что это такое? », С. 64, 68; Н. Г. Салмина« Научитесь думать. Что дальше? Часть 1, стр. 16, 234-у1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять».2. Игра «Копье» 3. И / у «что сначала, потом?» 4. И / у «Как шарики раскрашивать дальше?» 5. И / у «Собери образец» «Разработка», стр. 260 Н.Г. Салмина «Научитесь думать. Что дальше? Часть 2, стр. 15, 16, 24, 50Март 1-й1. Упражнения« Колек »,« кулак-ребро-ладонь », раскрашивание слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не падают». 2. игра «Встреча слова» 3. и / у «продолжит ряд» 4. и / г «что первое, что тогда?» 5. а / в «Collect на образце »« Развитие », стр. 169 Салмина Н.Г.« Научитесь думать.Что дальше? Часть 2, с. 54, 562-С1. Упражнения «колек», «кулак», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Игра "Одно слово" 3. и / у «продолжить ряд» 4. а / у «Клир-ка» 5. и / на «Найдите два одинаковых объекта» «Развитие», с. 170 карточек из набора "Краш-ка" (№ 2, 4,8,14,37) Карты с п. 3-1. Упражнения «Колек», «кулак ладони», «Рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Игра «Назови предметы» 3. и / у «продолжить ряд» 4. а / у «Клир-ка» 5.Игры со скакалкой «Комбинируй по принципу ...» «Развитие», с. 171 карточка из набора «Журавль-ка» (№ 69, 82,83,84) Веревка для каждого ребенка, геометрические фигуры, маленькие игрушки 4-я 1. Упражнения «Колек», «кулак-ребро-ладонь» «Рисование слона» «Рубиновая капуста», «Барабан», «Пустышка». 2. Игра «Отгадай загадку» 3. и / у «продолжить ряд» 4. А / у «Тесак-ка» 5. Работаем с блоками Диенешкаке из набора «Ловушка-ка» (№ 87,89.96, 98) Блоки Диенешапрел 1-у1. Упражнения «Колек», «Кулачок» Фильм «Рисование слона», «Рубиновая капуста», «Барабан», «Не ронять».2. Игра «Больше-меньше» 3. а / у «продолжить ряд» 4. И / у «Краве-ка» 5. Работаем с блоками Динеш И.В. Стародубцева «Игровые занятия на развитие памяти, внимания, мышления у дошкольников», с. 52 карты из набора "Кран-ка" (№104,106,112,119) Блоки Диенеш3-у1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Игра «Покажи иначе» 3. а / у «продолжить ряд» 4. А / у «Клир-ка» 5. Работаем блоками Динеш И.В. Стародубцева «Игровые уроки для развития памяти, внимания, мышления у дошкольников», с. 52 карты из набора "Кран-ка" (№ 115,120) Блоки Диенеш4-Я1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Игра «Слушай и покажи» 3. и / У «Продолжить кольцо» 4. Д / У «Продолжить Руж» 5. Работаем с блоками Динеш И.В. Стародубцева «Игровые уроки для развития памяти, внимания, мышления от дошкольников», с. 53 Е.В.Колесникова «Решаю логические задачи», с. 34-35 Диен 4-у1 блокирует. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Игра «Кто знает, пусть считает» 3. и / у »продолжит диапазон» 4. и / из «Дорисуи Пропавшая фигура» 5. Работаем с блоками Динеш И.В. Стародубцева «Игровые занятия на развитие памяти, внимания, мышления у дошкольников», с. 54 Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи», с20-21 Диенешамай блоки 1-й1.Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Игра «Машины и пешеходы» 3. И / у »продолжит серию« 4. а / у »что сначала, что потом?» 5. Работаем с блоками Диенеш И.В. Стародубцева «Игровые уроки для развития памяти, внимания, мышления от дошкольников», с. 55 Н.Г. Салмина "Научитесь думать. Что дальше? Часть 2" с. 59 Блоки Диенеш3-Я1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять».2. Игра «Закуски» 3. а / У «Продолжение серии» 4. и / у «Флуд то, что вам нужно» 5. Работаем с Блоком Диенеш И.В. Стародубцева «Игровые уроки для развития памяти, внимания, мышления от дошкольников», с. 56 Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи», с.14-15 Блоки Диенеш4-у1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Игра «Я знаю пять имен мальчиков» 3. Д / У в рабочей тетради «Омлице» 4. Д / У «Составляем сказку» 5.Работаем с блоками Дилейшай. Колесникова «Решаю логические задачи», с.46-47 Н.Г. Салмина "Научитесь думать. Что дальше? Часть 2" с. 40 Блоки Диенеш5-Я1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Игра «Представь и покажи» 3. И / у «Раскрашивание узора по образцу» 4. и / у «Залить то, что нужно» 5. Работаем с блоками Dieneshan. Салмина "Научитесь думать. Что дальше? Часть 2" с. 29 Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи», с.15-16 Диенеш-блоки 4.2. Для детей 6-7 лет в месяц Неделя Содержание урока, материал для 1-го класса. Упражнение «Колепко» 2. Игра «Быстро свертывания» 3. Загадка 4. Задание на сравнение 5. Логическое задание «Развитие», с. 173 Л.Ф. Тихомирова «Логика для дошкольников», с. 6, №2; «Вся дошкольная программа. Мышление», с. 4. Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи», с.42-у1. Упражнения «Колек», «Кулак-ребро-ладонь» 2. Игра «Антонимы» 3. Загадка 4. Задание на сравнение 5. Логические задания «Развитие», с.174 Л.Ф. Тихомирова «Логика для дошкольников», с. 7, № 3; «Вся дошкольная программа. Мышление», с. 5. Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи», с.53-у1. Упражнения «Колек», «кулак-ребро-ладонь». 2. Игра «Палки» 3. Загадка 4. Квест на сравнение 5. Логические задачи «Развития» Стр. 173 Л.Ф. Тихомирова «Логика для дошкольников», с. 8, № 4; «Вся дошкольная программа. Мышление», стр. 6. Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи», с.64-у1. Упражнения «Колек», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона». 2. Загадка 3. Задание на сравнение 4.Логические задачи «Развитие», стр. 175 Л.Ф. Тихомирова «Логика для дошкольников», с. 9, № 5; «Вся дошкольная программа. Мышление», с.7. Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи», с.71-ое января. Упражнения «Колек», «кулак-ребро-ладонь», «раскрашивающий слон», «рубиновая капуста». 2. Загадка 3. Задание на сравнение 4. Логические задания «Разработки», п. 182 Л.Ф. Тихомирова «Логика для дошкольников», с. 10, № 6; «Вся дошкольная программа. Мышление», с.8. Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи», с.82-у1. Упражнения «Колек», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан».2. Задания по блокам Диенеш 3. Логические задания 4. Задание на сравнение «Разработка», п. 187 Л.Ф. Тихомирова «Логика для дошкольников», с. 10, № 7; «Вся дошкольная программа. Мышление», с.9. E.N. Панова "Дидактические игры и занятия по Доу", с. 103-у1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Задания по блокам Диенеш 3. Логические задания 4. Задание на сравнение «Разработка», п. 223 Л.Ф. Тихомиров «Логика для дошкольников», с. 11, № 8; «Вся дошкольная программа.Мышление », с.10. Панова Е.Н.« Дидактические игры и занятия по Доу », с. 114-у1. Упражнения« Кольцо »,« кулак-ребро-ладонь »,« рисование слона »,« рубиновая капуста »,« барабан »,» не ронять ». 2. Задания по блокам Диенеш 3. Логические задания 4. Задание на сравнение« Развитие », стр. 223 Тихомиров Л.Ф.« Логика для дошкольников », с. 11, № 8;« Вся дошкольная программа » . Мышление », с.10. Панова Е.Н.« Дидактические игры и занятия по Доу. », С. 11Декст 1-у1. Упражнения« Кольцо »,« кулак-ребро-ладонь »,« рисование слона »,« рубиновая капуста »,« барабан » , "не бросать".2. Задания на блоки Диенеш и палочки-кубики 3. Логические задания 4. Задание на сравнение «Разработка», п. 223, Л.Ф. Тихомирова «Логика для дошкольников», с. 22, № 21; «Вся дошкольная программа. Мышление», с. 11, 12. Э. Панова "Дидактические игры и занятия по Доу. Старший возраст" с. 142-у1. Упражнения «Колек», «кулак-ребро-ладонь», «раскрашивание слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Загадка 3. Задание на сравнение 4. Логические задания «Разработки», п. 226 Л.Ф. Тихомирова «Логика для дошкольников», с.42, № 38; «Вся дошкольная программа. Мышление», с.13.14. Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи», с.103-№1. Упражнения «Колек», «Кулак-ребро-ладонь», «Рисование слона», «Рубиновая капуста», «Барабан», «Не ронять». 2. Загадка 3. Задание на сравнение 4. Логические задания «Разработка», стр. 227 «Вся дошкольная программа. Мышление», с.15. Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи», с.114-С1. Упражнения «Колепко», «Кулак-ребро-ладонь», «роспись слона», «рубиновая капуста», «барабан», «Не ронять.2. Загадка 3. Задание по классификации 4. Логическое задание «Развитие», стр. 194 «Вся дошкольная программа. Мышление», с.16.17. Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи», с.35Ярянварь2-Я1. Упражнения «Колек», «Кулак-ребро-ладонь», «Рисование слона», «Рубиновая капуста», «Барабан», «Не ронять». 2. Загадка 3. Задание по классификации 4. Логическое задание «Развитие», стр. 227 «Вся дошкольная программа. Мышление», с.18.19. Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи», с.36,373-у1. Упражнения «Колепко», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «Не ронять."2. Задания на блоки жезлов Динши и Коузенера 3. Задание по классификации" Развитие ", стр. 250" Вся дошкольная программа. Мышление », с.20.21. Панова Е.Н.« Дидактические игры и занятия в Dow. Старший возраст, стр. 18 4-й 1. Упражнения «Колепко», «кулак-ребро-ладонь», «Рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Задания на жезлы Blokamy Dieens и Cveaiser's 3. Логические задания 4. Задание по классификации «Развития», с. 259 Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи», с.41-42 «Вся дошкольная программа.Мышление », с.22.23. Панова Е.Н.« Дидактические игры и занятия в Dow. Старший возраст », стр. 18 Простой карандаш Е. В. Колесникова« Решаю логические задачи », с.38,39 Несколько 1-й 1. Упражнения« Колек »,« кулак-ребро-ладонь »« Рисование слона »« рубиновая капуста » , «Барабан», «Не ронять». 2. Задания по блокам Диенеш 3. Логические задания 4. Задание по классификации «Развитие», стр. 260 Колесникова Е.В. «Решаю логические задания», с.40 «Вся дошкольная программа. Мышление », с.24.25. Панова Е.Н.« Дидактические игры и занятия в Dow », с.15 Простой карандаш Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи», с. 40,412-у1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Задания по блокам Диенеш 3. Логические задания 4. Задание по классификации «Развитие», п. 263 Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи», с.41 «Вся дошкольная программа. Мышление», с.26.27. E.N. Панова "Дидактические игры и занятия по Доу", с. 17 Простой карандаш Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи», с.423-у1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять».2. Логические задания 3. Задание по классификации «Разработка», п. 139 «Вся дошкольная программа. Мышление», с.28.29.30. Простой карандаш Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи», с.444-у1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Логические задания 3. Задание по шаблонам «Разработка», п. 260 «Все дошкольные программы. Мышление», с.31,32,33. Простой карандаш Е.В. Колесникова «Решаю логические задачи», с.45.47Март 1-й1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять».2. Логические задания 3. Задания по лекалам 4. Задания вниманию «Разработка», п. 169 Л.Ф. Тихомирова «Логика для дошкольников», с. 64, №77; «Вся дошкольная программа. Мышление», с.31.32. «Вся дошкольная программа. ВНИМАНИЕ», с.10.2-Я1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Логические задания 3. Задания по лекалам 4. Задания вниманию «Разработка», п. 170 Л.Ф. Тихомирова «Логика для дошкольников», с. 80, № 101; «Вся дошкольная программа.Мышление », с.33.34.« Вся дошкольная программа. ВНИМАНИЕ », С.1112.3-Я1. Упражнения« Кольцо »,« кулак-ребро-ладонь »,« рисование слона »,« рубиновая капуста »,« барабан »,« не ронять ». 2. Логические задания 3. Задание по лекалам 4 Задачи на внимание «Развитие», стр. 171 Тихомирова Л.Ф. «Логика для дошкольников», стр. 85, № 109; «Вся дошкольная программа. Мышление », с.35.36.« Вся дошкольная программа. ВНИМАНИЕ », п.13.14.4-I 1. Упражнения« Колек »,« кулак-ребро-ладонь »,« Рисование слона »,« рубиновая капуста »,« барабан »,« не ронять ».2. Работаем с блоками Диенеш 3. Задание по шаблонам 4. Задания на внимание «Вся дошкольная программа. Мышление», с.38.39. «Вся дошкольная программа. Внимание», с.15.16. E.N. Панова "Дидактические игры и занятия по Доу", с. 20апрел 1-й1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Работаем с блоками Диенеш 3. Задания по шаблонам 4. Задания на внимание «Вся дошкольная программа. Мышление», стр 40.41. «Вся дошкольная программа. ВНИМАНИЕ», с.17.18. E.N. Панова "Дидактические игры и уроки по Доу", с. 212-у1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Работаем с блоками Диенеш 3. Задание на заключение 4. Задание на внимание «Вся дошкольная программа. Мышление», с.42.43. «Вся дошкольная программа. ВНИМАНИЕ», С.19.20. E.N. Панова "Дидактические игры и занятия по Доу", с. 253-у6. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 5. Работаем с блоками Dienesh 6.Задание на заключение 7. Задание на внимание «Вся дошкольная программа. Мышление», с.44.45. «Вся дошкольная программа. ВНИМАНИЕ», п.21.22. E.N. Панова "Дидактические игры и занятия по Доу", с. 254-у1. Упражнения «Кольцо», «кулак-ребро-ладонь», «рисование слона», «рубиновая капуста», «барабан», «не ронять». 2. Квест на заключение 3. Задания на внимание «Вся дошкольная программа. Мышление», с.46.47,48. «Вся дошкольная программа. ВНИМАНИЕ», с.23.24.25. . IV. Программно-методическое обеспечение Кружки "Умнауш".Цель - развитие логического мышления, внимания в процессе усвоения разнообразных приемов действий в контекстно-эффективном и наглядно-образном взаимодействии. Программно-методическое обеспечение программ и технологий Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М. А. Васильева, В. В. Хербова, Т. С. Комарова. - 5-е изд., Акт. и добавить. - М .: Мозаика-Синтез, 2007 - 2008 с. НЕТ. Верас, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы».- М .: Мозаика-Синтез, 2010 - 224 С.Пенек. Колесникова «Решаю логические задачи» - Сфера, 2010. - 48С.E.N. Панова «Дидактические игры и занятия в детском саду», - Воронеж, 2007 г. - 78 С.Л.Ф. Тихомирова "Логика для дошкольников". - Ярославль: Академия развития, 1999. - 256 с .: Ил. - (Серия: Развивающее обучение). И. Стародубцева «Игровые занятия на развитие памяти, внимания, мышления у дошкольников». - М: Аркта, 2008, - 68 С.В.М. Доскова, А.Г. Прокофьев «Развивающие игры для детей» В.Ожидаемые результаты К концу программы по программе «Умпенуш» у детей сформированы: умение анализировать предметы с помощью зрительного, тактильного и слухового восприятия Умение концентрировать внимание на предметах и ​​явлениях (внимание), произвольная память, мышление, умение аргументировать, делать выводы в соответствии с ними. с законами логики. Творческие способности, умение различными способами выражать свои чувства и представления о мире. Интерес к окружающей действительности, образ «позитивного Я». Дети умеют: 1.Распределите наиболее значимое по тематикам; 2. Посмотрите соотношение их друг с другом и соотношение их частей; 3. Используйте различные схемы и планы; 4. Сделано, 5. Конкретно выводы в соответствии с законами логики. Vi. Мониторинг. Мониторинг развития форсированности логического мышления у детей проводится 1 свиноматка в год (май). Основная задача мониторинга - определить степень освоенности программы дополнительного образования по развитию логического мышления «Умнауш».

Перспективный план

О формировании логического мышления у детей подготовительной

Группы

МДОУ Д / с №49

Ставрополь.

Аврамчук О.Н.

СЕНТЯБРЬ:

Урок №1.

  1. «Сравните картинки» - найдите и позвоните отличиям.
  2. «Имя одним словом» - для обозначения предметов в каждой группе с одним общим понятием.
  3. «Кто лишний» - рассмотрите образы четверых детей, найдите одного, выделенного среди остальных.Подробно объясните свой выбор.

Урок №2.

  1. «Что лишнее» - найти в каждой группе предмет, не подходящий остальным. Назовите оставшиеся объекты общей концепцией.
  2. «Выдавите одинаковые цифры» - сравните товары.
  3. «Найди то, что установлено» - Найти на рисунке: Только фрукты; Только предметы, похожие на квадрат; те, что сделаны из бумаги; Только музыкальные инструменты, только насекомые, только птицы, только животные жаркие страны.

Урок №3.

  1. «Рыболовный шпион» - найдите лишнее понятие в каждой группе. Объясните свое мнение.
  2. «Завершить предложение» - передать предложение одним из слов, данными в скобках и подходящими по смыслу. Повторите фразу полностью.
  3. «Сравните предметы друг с другом» - найдите сходства и различия.

Урок №4.

  1. «Ненужные картинки» - назовите несколько вариантов «лишних» картинок, объясните свой выбор.
  2. «Отказ» - решить проблемы с отказом.
  3. «Сделать пару» - соединить предметы попарно. Объясните свои действия.

ОКТЯБРЬ:

Урок №1.

1. »Найдите общий признак» - знак, объединяющий элементы каждой группы.

2. «Имя в слове» - для выбора обобщающего понятия для каждой группы слов. Объясните свой выбор.

3. «Составьте пару» - каждому изображенному в верхнем ряду предмету подберите подходящий предмет из нижнего ряда, сделайте предложение каждой парой слов.

Урок №2.

  1. «Подбери слово» - для каждого слова выбрать подходящее по смыслу с учетом назначения предметов. Сделайте предложение с каждой парой слов.
  2. «Нацисты лишние», с учетом этой особенности три пункта один лишний. Подробно объясните свой выбор.
  3. «Мастера» - рассказать, во что превратятся следующие предметы.

Урок № 3.

  1. «Свойства» -Происсализируйте свойства изображаемых предметов.Поговорим об этом генерале, что они едины.
  2. «Продолжить предложение» - завершить предложение с помощью Союза так, чтобы. К началу фразы подберите 2–3 возможных варианта ее продолжения. Полностью отшлепайте получившееся утверждение.
  3. «Отгадай загадку» - отгадай загадки, найди предмет начала.

Урок №4.

  1. «Продолжить несколько слов» - продолжить количество слов, относящихся к одному обобщению. Назовите каждое обобщающее понятие.
  2. «Подумай и ответь» - внимательно выслушать и с помощью вопросов проанализировать рассказ.
  3. «Сделай выбор» - из группы предметов выбрать тот, который по любому признаку среди всех остальных. Объясни свой выбор.

НОЯБРЬ:

Выезд.

  1. «Времена года» - для соединения пары картинок с изображением одного года. Поговорим о приметах разных сезонов.
  2. «Завершить предложение» - завершить предложение, объяснив названное событие.Используйте дизайн сложного предложения с союзом, потому что.
  3. «Доставить письмо» - схемы проводки. В свою очередь, используя их, подскажите, как, какими предметами и каким ребенком почтальон принесет письмо.

Урок №2.

  1. «Что лишнее и зачем» - создайте логическую связь между тремя объектами. Выберите тему, которая отличается от других любым знаком. Объясните ход рассуждений.
  2. «Окно крови» - выберите, какой из шести рисунков подходит вместо вопросительного знака.
  3. «Выбрать слово» - выбрать слова с противоположным значением. Составьте с Союзом и предложение, в котором будут оба антонима.

Урок № 3.

  1. «Найдите главное слово» - выберите из ряда слов, отражающих некоторые детали основного объекта, одно или два основных, без которых указанное понятие не существует, объясните выбор.
  2. «Нелпицы» - в анализе ситуации, представленной на рисунке. Подробно объясните до абсурда, до невероятности.
  3. «Найди отличия» - из ряда похожих геометрических композиций выберите одну, отличающуюся расположением мелких дополнительных деталей. Объясни свой выбор.

Урок №4.

  1. «Подбери заплатку к коврику» - какие заплатки подходят и почему.
  2. «Найди ошибку» - найти и подробно объяснить, в чем ошибочность предложенного утверждения.
  3. «Хорошо - плохо» - чтобы найти и подробно описать положительные и отрицательные стороны этих явлений, событий.

ДЕКАБРЬ:

Урок №1.

  1. «Назовите следующее слово» - не нарушая шаблонов, назовите следующее слово.
  2. «Логические цепочки» - найти логическую связь между рисунками, расположенными в одном ряду. Нарисуйте недостающий элемент логической цепочки. Подробно объясните свои действия.
  3. «Сложные вопросы» - слушайте рассказ и отвечайте на вопросы.

Урок 2.

  1. «Выполнить по порядку» для определения порядка рисования чертежей.
  2. «Заполните картинку» - найдите каждую фигурку своего места в пустом окне.
  3. «Найди ошибку» - найти и подробно объяснить ошибку в предложенном сравнении. Используя по отдельности обе части каждого сравнения, независимо сделайте два правильных суждения.

Урок № 3.

1. «Опишем разницу» - найти и подробно описать различные особенности двух похожих объектов (объектов).

2. «Выбрать фигуры» - выбирать только те фигуры, которые находятся в прямоугольнике.

3. «Продолжить оферту» - на основании двух суждений сделать независимый вывод.

Урок 4.

  1. «Сравнить предметы» - найти и подробно описать схожие черты двух разных предметов (объектов).
  2. «Назовите номер» - вызовите количество выпавших цифр.
  3. «Пословицы» - объясните, можно ли использовать эту пословицу в предлагаемых ситуациях. Придумайте несколько примеров жизненных ситуаций, в которых уместно такое утверждение.

ЯНВАРЬ:

Урок №1.

  1. «Забери вторую половинку» - забери вторую половинку так, чтобы квадрат был.
  2. «Чего не хватает» - выберите недостающий фрагмент к картинке.
  3. «Сюжет» - объединить три далеких понятия в небольшой рассказ.

Урок №2.

  1. «Собери целое» - какие фигурки нужно соединить, чтобы получилось правильно, к; Какие фрагменты, надо соединять квадратами и по горизонтали стояли одинаковые фигуры.
  2. «Планы» - найти и описать свой путь.
  3. «Поднимите ключ и чью тень» - длительное мышление.

Урок №3.

  1. «Назовите предмет» - объект составлен из нарисованных фигур.
  2. «Беги словами на рост» - какое слово короче, какое длиннее; Сформировать умение отделять форму понятия от его содержания.
  3. «Волшебные ягоды» - классификация.

Урок №4.

  1. «Какой совет сказал» - выберите правильный вариант значения пословицы.
  2. «Выжать желаемую картинку» - закономерности, поясняю выбор.
  3. «Улица Дорисуи до конца» - стажировка и Дорисуй Лайт.

ФЕВРАЛЬ:

Урок №1.

  1. «Найдите ошибки в составлении бус» -зомомериты.
  2. «Что вначале то потом» - это последовательность мономера.
  3. «Что было раньше» - почетное заключение на картинке.

Урок №2.

  1. «Подбери парочку» - заключение по аналогии.
  2. «Закончить предложение» - закончить по смыслу.
  3. «Что еще» - решайте смысловые задачи.

Урок № 3.

  1. «Найди одинаковые слова» - объясни смысловую разницу.
  2. «Логические цепочки» - продолжить выкройки.
  3. "Что будет вместо вопросительного знака?" - смысловая корреляция.

Урок №4.

  1. «Вопросы» - для ответов на вопросы о значении.
  2. «Антонимы» - наконец предложение.
  3. «Исправить ошибку» - пословицы правильно.

МАРТ:

Урок №1.

  1. «Хорошо-плохо» - называйте положительные и отрицательные моменты.
  2. «Чего не хватает» - посмотрите картинки и скажите, каких деталей не хватает в каждой теме.
  3. «Веселые задачи» - для решения логических задач.

Урок №2.

  1. «Составление предложения» - предложение из этих слов слов.
  2. «Сравнить задачи» - для решения логических задач.
  3. «Составьте рисунок из геометрических фигур» - пространственное мышление.

Урок №3.

  1. «Найди след» - пространственное мышление.
  2. «Рассуждение» - научись рассуждать.
  3. «Нелпицы» полностью и конфиденциально объяснят, в чем заключается непорочность ситуации.

Урок №4.

  1. «Подумай и ответь» послушать и с помощью вопросов разобрать сказку.
  2. «Начало-середина-конец» - определение начала события, его середины и конца, мысленно добавляем к изображаемым объектам каких-либо акторов и подробно описываем их действия в нужном порядке.
  3. «Для чего нужно» - назвать как можно больше функций одного объекта.

АПРЕЛЬ:

Урок №1.

  1. «Сыщики» - чтобы определить, кто оставил этот след.
  2. «Веселые задачи» - для решения логических юмористических задач.
  3. «Игра предметов по-разному» - выкройки.

Урок №2.

  1. «Чудесное домино» - выберите основу для обобщения.
  2. «Что лишнее в каждом ряду цифр» - закономерности.
  3. «Помогите составить рассказ» - вставьте слова вместо картинок, составьте рассказ и ответьте на вопрос.

Урок №3.

  1. «Почему Миша обиделся» - объясните, что дети сделали правильно, а что нет.
  2. «Помогите героям помириться» - найдите дорожку, соединяющую сказочных героев, помогите им помириться.
  3. «Ребусы» - научиться решать ребусы.

Урок №4.

  1. «Решение Русь» - исправить возможность решать ребусы.
  2. «Как слова дружили» - чем слова в каждой из строк похожи. Что их объединяет?
  3. «Найдите подходящее слово» - выберите слова с подходящим признаком.

МАЙ

Урок №1.

  1. «Навести все по порядку» - подбирать слова для определенных групп предметов, объединенных общим признаком.
  2. «Продан секретный шифр» - разгадывающая плазма.
  3. «Логические задачи» - в наличии разные типы логических задач.

Урок 2.

  1. «Лабиринт» - помогите геометрическим фигурам добраться до дома.
  2. «Калейдоскоп» - думаю и раскрашу.
  3. «Что будет, если ...» -реч, фантастика, логическое мышление.

Урок №3.

1 "Хорошо-плохо" -Моделирование с использованием цвета.

2. «Логические задачи» - стойте и придумывайте.

3. «Путаница» - найти ненужное, не относящееся к сюжету,

шт.

Урок №4.

1. «Диагностика».

Размер: пикс.

Начать показ со страницы:

Выписка.

1 программа развивающей кружки «Занимательная логика» (Для детей подготовительной группы), педагог Наталья Владимировна Троицкая пояснительная записка. Почему логика маленького дошкольника? По мнению Л.А. Венгера «Для пятилетних детей каких-то внешних свойств вещей явно недостаточно. Они вполне готовы постепенно знакомиться не только с внешними, но и с внутренними, скрытыми свойствами и связями, лежащими в основе научного знания. даст возможность принести пользу умственному развитию ребенка только в том случае, если обучение направлено на развитие умственных способностей, тех способностей в области восприятия, образного мышления, воображения, которые основаны на усвоении образцов внешних свойств вещи и их разновидности, «навыки, умения», приобретенные ребенком в дошкольном периоде, послужат основой для познания и развития способностей в старшей школе.И наиболее важным среди этих навыков является умение логического мышления, умение «действовать в уме». Ребенку, не овладевшему приемами логического мышления, будет сложнее решать поставленные задачи, упражнения потребуют много времени и сил. В результате может пострадать здоровье ребенка, мы ослабим или заинтересуемся обучением. Освоив логические операции, ребенок станет более внимательным, научится ясно и ясно мыслить, сможет сконцентрироваться на подходящем моменте, чтобы сконцентрироваться на сути проблемы.Учеба станет легче, а значит и процесс учебы, и сама школьная жизнь принесут радость и удовлетворение. Эта программа показывает, как с помощью специальных игр и упражнений можно сформировать у детей способность самостоятельно устанавливать логические отношения в окружающей действительности. Работая с дошкольниками над развитием познавательных процессов, вы приходите к выводу, что одним из необходимых условий их успешного развития и обучения является системность, т.е. система специальных игр и упражнений с последовательно развивающимся и усложняющим содержанием, с дидактическими задачами, игровыми действиями. и правила.Отдельно взятые игры и упражнения могут быть очень интересными, но, используя

2 из них вне системы, невозможно достичь желаемого обучающего и развивающего результата. Актуальность для успешного развития Школьные обучающие программы позволяют ребенку не только много знать, но и последовательно и доказательно думать, догадываться, проявлять душевное напряжение, мыслить логически. Обучение развитию логического мышления имеет важное значение для будущего школьника и очень актуально сегодня.Освоив любые способы запоминания, ребенок учится выделять цель и осуществлять определенную работу с материалом для ее реализации. Он начинает понимать необходимость повторять, сравнивать, обобщать, группировать материал для запоминания. Классификация Обучение детей способствует успешному усвоению более сложного способа запоминания смысловой группировки, с которой дети находятся в школе. Используя возможности развития логического мышления и памяти дошкольников, вы сможете более успешно подготовить детей к решению тех задач, которые нам облегчает школьное обучение.Развитие логического мышления включает использование дидактических игр, нюансов, головоломок, решение различных логических игр и лабиринтов и вызывает у детей большой интерес. В этой деятельности у детей формируются важные личностные качества: вырабатывается самостоятельность, находчивость, интеллект, развивающая способность, развиваются конструктивные навыки. Дети учатся планировать свои действия, думать о них, гадать в поиске результата, проявляя творческий потенциал. Встряхиваясь с детьми, можно отметить, что многие дети не справляются с обычным на первый взгляд.Например, большинство старших дошкольников не могут правильно ответить на вопрос, что еще: фрукты или яблоки, даже если у них в руках есть фотография с множеством яблок и несколькими грушами, на которых нарисованы фрукты. Дети ответят, что больше груш. В таких случаях он основывает свои ответы на том, что они видят его собственными глазами. Они будут «резюмировать» образное мышление, а дети не будут говорить логические рассуждения до 5 лет. В старшем дошкольном возрасте в них начинают проявляться элементы логического мышления, характерные для школьников и взрослых, которые необходимо развивать в выявлении наиболее оптимальных приемов развития логического мышления.

3 игры с логическим содержанием помогают воспитать у детей познавательный интерес, способствовать исследованиям и творческому поиску, желанию и способности учиться. Дидактические игры как один из самых естественных видов детской деятельности способствуют развитию и развитию интеллектуальных и творческих проявлений, самовыражения и самостоятельности. Развитие логического мышления у детей с помощью дидактических игр Это важно для успеха последующего школьного образования, для правильного формирования ученика ученика и в дальнейшем обучении поможет успешно овладеть основами математики и информатики.Цель программы: создание условий для максимального развития логического мышления дошкольников при подготовке к успешному обучению в школе. Задачи программы: научить детей основным логическим операциям: анализ, синтез, сравнение, отрицание, классификация, систематизация, ограничение, обобщение, выводы, научить детей ориентироваться в пространстве для развития высших психических функций, умения спорить, доказывать, воспитывать желание. преодолевать трудности, уверенность в себе, желание прийти на помощь сверстникам.Сроки выполнения программы, возраст детей, форма занятий для реализации программы реализации программы 1 год. Программа предназначена для детей подготовительной группы. Программа предусматривает мургабельные занятия различной формы: индивидуальная самостоятельная работа детей. Работать в парах. Групповые формы работы. Дифференцированный. Фронтальная проверка и контроль. Самооценка выполненной работы.

4 Дидактическая игра. Соревнование. Соревнования.Этапы реализации программы Технология деятельности строится на этапах: - диагностика начального уровня развития познавательных процессов и контроль за их развитием. - Планирование средств по мере развития того или иного качества (внимание, память, воображение, мышление) с учетом индивидуальности каждого ребенка и имеющихся знаний - построение междисциплинарной (целостной) основы обучения на развивающем курсе . - постепенное усложнение материала, поэтапное увеличение объема работы, повышение уровня самостоятельности детей.- ознакомление с элементами теории, обучение методам рассуждения, самостоятельная аргументация выбора. - Интеграция знаний и приемов познавательной деятельности, усвоение обобщенными приемами. - Оценка результатов развивающего курса по разработанным критериям, в которые должен быть включен ребенок (самооценка, самоконтроль, взаимный контроль). СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Краткое описание разделов и тем (разделы соответствуют определенной логической операции, которой дети будут обучаться на занятиях): 1.Анализ синтеза. Цель научить детей делить целые числа на части, устанавливать между ними связь; Научитесь мысленно подключаться к единственному предмету. Игры и упражнения: Поиск логической пары (кот котенок, собака? (Щенок)). Дополнение картинок (подобрать нашивку, дорисуй карман к платью). Ищите противоположности (легкое тяжелое, холодное горячее). Работайте с головоломками различной сложности. Укладка картинок из счетных палочек и геометрических фигур. 2. Сравнение. Цель состоит в том, чтобы мысленно установить сходства и различия в элементах по основным характеристикам; Развивать внимание, восприятие детей.Идеальный

5 Титул в космосе. Игры и упражнения: Конфигурация понятий: Большой маленький, длинный короткий, низкий высокий, узкий широкий, высокий внизу, дальше ближе и т. Д. Оперирование концепциями «тот же», «самый». Найдите сходства и различия на 2-х похожих картинках. 3. Ограничение. Цель научиться выделять один или несколько элементов из группы в соответствии с определенными характеристиками. Развивайте наблюдательность за детьми. Игры и упражнения: «В одной строке только красные флажки», «Найди все некруглые предметы» и т. Д.Исключение четвертого доп. 4. Обобщение. Цель - научить мысленно объединять предметы в группу по их свойствам. Способствуя обогащению словарного запаса, расширяйте бытовые знания детей. Игры и упражнения для оперирования обобщающими понятиями: мебель, посуда, транспорт, овощи, фрукты и др. 5. Систематизация. Цель - научиться определять закономерности; расширить словарный запас детей; Научитесь рассказывать о картинке, пересказывайте. Игры и упражнения: Магические квадраты (возьмите недостающую часть, изображение).Составление рассказа из серии картинок, построение картинок в логической последовательности. 6. Классификация. Цель - научиться распределять предметы по группам по их существенным признакам. Прикрепление к ним обобщающих понятий, бесплатных операций. 7. Запрос. Цель состоит в том, чтобы научиться делать выводы с помощью суждений. Содействовать расширению домашних знаний детей. Развивайте воображение. Игры и упражнения: Ищите положительное и отрицательное в явлениях (например, когда идет дождь, он подкармливает растения, это хорошо, но плохо, что под дождем человек может промокнуть, замерзнуть и заболеть).Оценка верности тех или иных суждений («Ветер дует, потому что деревья качаются». Верно?). Решение логических задач. Ожидаемые результаты Планируемые результаты: Детям необходимо знать: принципы построения узоров, свойства чисел, предметов, явлений, слов; принципы построения ребусов, кроссвордов, чейнвордов, лабиринтов;

6 NOD 2. Сентябрь NOD 1. Сентябрь 1 неделя Антонимы и синонимы; названия геометрических фигур и их свойства; Программирование и составление алгоритма действий.Дети должны уметь: определять закономерности и выполнять задание по этому образцу, классифицировать и группировать предметы, сравнивать, находить общие и частные свойства, обобщать и абстрагировать, анализировать и оценивать свою деятельность; рассуждая решать логические нестандартные задачи, выполнять творчески-поисковые, словесно-дедактические, числовые задачи, находить ответ на математические загадки; быстро и правильно отвечать во время тренировки на поставленные вопросы; Выполнять задания на тренировку внимания, восприятия, памяти выполнять графические диктанты, уметь ориентироваться в схематическом изображении графических заданий; Уметь ставить цель, планировать этапы работы, добиваться результата собственными усилиями.Перспективно-тематический план Кружка «Занимательная логика» Задание Тема задания - Научитесь делить квадрат на 2 4 части, сравнивая части. - Повышайте скилл аккаунта в прямом порядке вне зависимости от размера и расположения предметов. - Обеспечьте возможность преобразования геометрических фигур с помощью блоков Диенеш. (Б.Д.) - закрепить времена года: Осенние месяцы - обучение использованию знаков = ,, сравнение групп предметов, чисел на визуальной основе. Серийность по количеству. - Улучшение возможности фокусировки на листе бумаги в клетку (верхний левый угол, центр и т. Д.)) - закрепить воссоздание геометрических фигур по их представлению, описанию. - Обеспечьте последовательность дней недели.

7 NOD 8. Октябрьский узел 7. Октябрьский узел 3-й недели 6. Октябрьский узел 5. Октябрьский 1-недельный узел 4. Сентябрьский узел 3. 3-го сентября неделя - изучите состав числа 2 и 3 из двух меньших. - Улучшить навык квадратного деления на 2,8 части, сравнения частей, сериализации. - закрепить навык измерения различных величин условного измерения (измерения длины).- закрепить умение обозначать геометрическую фигуру с помощью символов, кодирующих Б.Д. - научитесь читать в обратном порядке, определите место числа в числовом ряду. - Улучшение возможности выполнения операций над наборами: разбиение, классификация. - закрепить возможность сравнения по количеству групп объектов с помощью знаков =. - Закрепите учетную запись навыка (обратный отсчет, пересчет, последовательность счета). - Научитесь измерять с помощью условного измерения объема, сериации.- улучшить знание композиции чисел 2 и 3, используя палочки для еды кийера. (П. К.) - закрепить знания о чередовании года (осенних месяцев). - закрепить умение ориентироваться в блокноте в обойме, обозначение пространственных отношений условными знаками. - Научитесь делить круг на 2, 4, 8 частей, сравнивая части. - Улучшить представление о числе как о точке числового ряда. - Надежные знания о типах треугольников, кодирование со знаком отрицания.- Закрепите понятие месяца, недели, видов календарей. - выучите состав числа 4 из двух меньших. - Улучшение способности ориентироваться в плане. - Обеспечить возможность измерения длины (шаг измерения). - Закрепите умение делить длинный предмет со стороны. - Обучение выполнению операций над множествами: сравнение, разбиение, классификация. (Б.Д.) - усовершенствовать познание композиции чисел 3,4 из двух меньших. - Надежное знание времени недели, месяца. - закрепить знания предыдущего и последующего номера.

8 NOD 14. ДЕКАБРЯ NOD 13. Декабрь 1-неделя Node 12 Ноябрь Node 11. Ноябрь 3-неделя Node 10. Ноябрь Node 9. 1 ноября неделя - научиться выполнять операции с множествами: классификация по трем признакам, абстракция. (Б.Д.) - Усовершенствуйте представление о количественном составе 3,4 числа двух меньших, упражняйтесь в учете. - Закрепить умение находить выкройки. - Улучшить знание последовательности недели. - Учимся решать проблемы в уме, увеличивать и уменьшать, формировать навык счета.- Улучшение возможности сравнивать предметы по размеру и массе. СЕРИЯ. - Обеспечьте возможность ориентироваться в космосе. - Обеспечить возможность обозначать пространственные отношения условными знаками. - выучите состав числа 5 из двух меньших. - Улучшение способности суммировать объекты по их четырем свойствам. - закрепить понятие «многоугольник» на основе разных видов. - Обеспечьте возможность навигации в двух- и трехмерном пространстве с помощью кубиков никитина. - Научитесь выполнять операции над наборами, классификацией по трем четырем признакам.- Совершенствуйте познания в композиции числа 5 из двух меньших. - Обеспечьте способность решать алгоритмические упражнения. - закрепить знания предыдущего и последующего номера. - Научитесь решать арифметические задачи на сложение. - Улучшить знания о составе числа из единиц внутри закрепить типы многоугольников, кодируя их со знаком отказа. - закрепить временные отношения дневной недели. - Учимся воссоздавать силуэты из геометрических фигур (колумбовское яйцо, магический круг, лист).- Улучшение способности решать проблемы, выделяя компоненты. - Сериализация объектов на площади в возрастающем порядке. - закрепить композицию из числа 5 из двух меньших.

9 NOD 20. Узел февраля 19. Узел 1 недели 18. Узел января 17. Узел 3 января. Узел декабря 16. Узел декабря 15. Неделя 3 декабря - научитесь решать проверку вычитания, выделяя компоненты. - Повышайте навыки аккаунта. - Обеспечить возможность выполнения операций над множествами: классификация, абстракция.- Обеспечить возможность ориентироваться в плане, составлять схему. - выучите состав числа 6 из двух меньших. (ПК.) - Улучшить умение решать арифметические задачи. - Безопасные знания о календарях. - Обеспечьте умение делиться целым числом на части. - Научитесь решать алгоритмические задачи. - Улучшение способности определять свойства в объектах, обозначать их символами отсутствия. - закрепить знания о серии поршней, (подавая и отсчитывая одну). - Обеспечьте возможность проявить творческий потенциал в играх-головоломках.- Научитесь решать алгоритмические упражнения. - Улучшить умение составлять и решать задачи. - Закрепите навык воссоздания силуэтов из геометрических фигур. - Обеспечить возможность служить. - научиться ставить задачу по решению. - улучшить знания состава числа 5,6 из двух меньших. - закрепить знания геометрических фигур, кодирования и декодирования. - закрепить знания о временных отношениях. - выучите состав числа 7 из двух меньших. - Улучшение умения составлять задачи для их решения.- Обеспечьте способность принимать решения и выполнять алгоритмические упражнения. - Обеспечьте возможность проявить творческий потенциал в воссоздании силуэтов из геометрических фигур.

10 NOD 26. March Nod 25. March 3 Week NOD 24. March Node 23. 1 марта Неделя Node 22. Февраль Node 21 .. Февраль 3 недели - научитесь придумывать и решать задачи разных типов. - Улучшить знания четырехугольников (трапеции, параллелограмма). - Добавлена ​​возможность классифицировать и суммировать геометрические фигуры по элементам. - Закрепите возможность сфокусироваться на листе бумаги в клетке.- Обучаем и решаем разные типы задач. - Улучшение способности образовывать число 7 из двух меньших. - Обеспечить умение определять и условно обозначать временные отношения (месяц в году). - Научите рисовать геометрические фигуры на листе бумаги в клетку. - Обучение преобразованию геометрических фигур в условиях с помощью шаблона, трафарета. - Улучшение способности к абстрактным объектам с помощью блоков Dienesh. - Обеспечить возможность составления и решения задач разного типа. - Обеспечить умение находить закономерности.- научитесь решать проблемы. - Совершенствуйте знания о составе числа двух меньших. (ПК.) - Обеспечить возможность поиска предметов определенной формы по образцу и по названию. - закрепить знания о взаимоотношениях во времени, (месяц год). - Узнай себя, создавай разные знаки и символы, изображающие мебель в своей комнате. - Улучшение способности классифицировать по отрицанию. - закрепить сложение и вычитание чисел 2 при решении арифметических задач. - Обеспечить возможность измерения оптовых продуктов с помощью условного измерения, сериализации по количеству (объему).- выучите состав числа 8 из двух меньших. - Улучшение умения составлять и решать задачи с помощью символов. - Закрепите навык воссоздания силуэтов из геометрических фигур. - Улучшите возможность представления изобразить план вашей комнаты.

11 NOD 33. Диагностика Узел 32 3 недели. KVN Узел 31 мая. Узел 1 мая 30. Узел 29 апреля. Узел 3 апреля 28. Узел 27 апреля. Неделя 1 апреля - учимся составлять и читать. двузначные числа. - Улучшить умение составлять и решать задачи.- Обеспечьте возможность классификации и абстрагирования объектов. - закрепить состав числом 8 из двух меньших. - Научитесь решать и выполнять алгоритмические упражнения. - Улучшение способности решать проблемы разных видов. - Обеспечьте возможность составлять и читать многозначные числа. - Закрепите навык воссоздания силуэтов из геометрических фигур. - выучите состав числа 9 из двух меньших. - Улучшить умение решать и составлять задачи разного типа. - вовремя закрепить отношения.- Обеспечьте возможность навигации по листу бумаги. - Учимся определять время по часам, циферблату, стрелкам. - Обеспечьте способность создавать и решать проблемы. - Обеспечьте способность проявлять творческий потенциал и независимость в играх-головоломках. - Улучшение умения выполнять действия по знаковой нотации. - Улучшение умения составлять и решать задачи разных видов. - Обеспечить возможность выполнения операций над множествами: сравнение, разбиение, классификация, абстракция. - закрепить состав из числа 9 из двух меньших.- Обеспечьте возможность воссоздавать силуэты из геометрических фигур по плану. - Доставляйте радость и удовольствие от развивающих игр. - Убрать возможность выполнять операции над множествами, решать и рисовать алгоритмы.

12 мая 4-недельный Узел 34. Диагностика - для выявления умений сформировать число из двух меньших, используя все возможные варианты, осуществить накопление и вычитание. Методика проверки результатов работы: обобщающие занятия после каждого раздела и 2 диагностики (начальный (сентябрь) и конечный (май)) уровня обучающих операций.Разработанные игры игры карточный файл на развитие внимания игры игры на развитие памяти Семантические игры камеры проблемных ситуаций игры со спичками Информационные ресурсы 1. Детство: программа для развития и воспитания детей в детском саду. Т. Бабаева, З.А. Михайлова. СПБ: Детство Пресса, Математика от трех до семи: Учебное пособие для воспитателей детских садов. PER. Михайлова, Е. Иоффе. Санкт-Петербург: Детский пресс, План-программа педагогического процесса в детском саду.Н.В. Гончаров. Санкт-Петербург: Детство Пресса, Методические рекомендации к программе «Детство». Санкт-Петербург: Детство Пресса, Математика в школу: Пособие для воспитателей детских садов и родителей. Смоленцова А.А. Пустова.-СПб .: Детство Пресса, Математика Это интересно. З.А. Михайлова, И.Н. Чеплашкин. - СПб .: Детская пресса, Дидактические игровые классы в Dow. Е. Н. Панова. ТК «Учитель», Азбука Физкультминуток для дошкольников. И. Колко. М .: Вако, 2006.


.

Пояснительная записка для успешного освоения школьной школьной программы, необходимо не только много знать, но и последовательно и вызывать на размышления, догадки, упражнения на умственное напряжение,

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад перспективного 21 вида« Золотая рыбка »с приоритетной реализацией физкультурно-развивающей деятельности детей» Логика за

Отчет о работе кружка за 2017-2018 год «Академия дошкольных наук» педагога-психолога первой квалификационной категории МБДОУ ЦРР - Д / с 47 «Искра» г. Ставрополя Иванова И.V. Назначение нашей кружки,

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста Начальная школа-детский сад 48. Тольяттинские рекомендации учителям и родителям по развитию

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад« Солнечный »Развитию логического мышления у детей дошкольного возраста подготовили: Воспитатель 1 разряда Егорова Екатерина Валерьевна

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида« Росинка »города Балашова Саратовской области» принято на педагогическом совете Протоколом 20 г.Утверждаю голову

1 Содержание 1. Пояснительная записка 3 2. Цель и задачи программы 5 3. Содержание программы. 6 4. Планируемые результаты. 9 5. Характеристика организационно-педагогических условий. 10 6. Список литературы ..

Пояснительная записка. Замечательно логическое мышление - высшая ступень развития детского мышления. Достижение этого этапа - долгий и сложный процесс, так как полное развитие логического мышления

Пояснительная записка Рабочая программа по развитию элементарных математических представлений у детей подготовительной группы (образовательное направление «Познавательное развитие, социально-общинное

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 15» Утвердить: Заведующий МБДОУ «Детский сад 15» Демидов М.М. 2018 согласовано: на заседании Педагогического совета МБДОУ

Круг для развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста Пояснительная записка - одна из важнейших задач в воспитании ребенка Развитие его ума, формирование таких умственных способностей

Пояснительная записка Изучение ребенком элементарных математических идей входит в общий учебный комплекс и является базой для обучения ребенка многим предметам.Программа основана на идее

Пояснительная записка: Дополнительная программа по математике оформлена в соответствии с 1. Федеральным законом от 9.1.01 N 73-ФЗ (ред. От 31.1.014) «Об образовании в Российской Федерации» (9 декабря

).

Пояснительная записка - дополнительная комплексная программа социально-педагогического направления «Веселая математика», ориентированная на развитие математических способностей детей 5-6 лет. За время реализации

«Формирование логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с помощью логико-актуальных игр» подготовила воспитатель МБОУ-СОЧ 36 А.Маличина Информация об авторе: Малыхина Антонина Ивановна

В случае планирования учебной деятельности по формированию элементарных математических представлений для формирования элементарных математических представлений на 1-й год обучения (дети 5-6 лет) месяц недели обр. Deat 1 1 2 2 Тема

Пояснительная записка - одна из задач познавательного развития детей дошкольного возраста. Формирование элементарных математических представлений у ребенка.Не все сводится к обучению дошкольника

Образовательная программа дополнительного образования по когнитивному развитию «Логика для детей» педагог-психолог Шпикова И.В. Москва, 2016. Содержание 1. Обсуждение ... 4 2. Методическая

В детском «Доме детского творчества» утверждены: Директор ДДТ 20 г. Утверждены: Экспертный совет РОО Протокол / Кулакова Е.Ф. / 20. Программа дополнительного образования «Развитие логического мышления».

Дополнительная общеобразовательная (общеобразовательная) программа формирования элементарных математических представлений у детей с АБС Специалист: Золотухина М.В., педагог-дефектолог 1. Актуальность программы.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад« Солнечный »Разработано: Воспитатель 1 разряда МБДОУ« Детский сад «Солнечный» Егорова Екатерина Валерьевна Уварово 2013 г. Рабочая

Рабочая программа «Занимательная математика» Программа познавательного развития детей среднего дошкольного возраста - 2015 - Автор-составитель: В.Попинина, воспитатель МБДОУ детсад 3 «Теремок»

СОДЕРЖАНИЕ.Объяснительная записка. 2. Содержание программы. 3. Методическое сопровождение программы. 4. Перспективное планирование программы (с сентября по май). 5. Диагностика (освоение программы).

Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 251 ОАО« РЖД »Рабочая образовательная программа« Занимательная математика »Кружок реализации: с 01 сентября 2016 г. по 30 июня 2017 г. Программа

I. Описание. Занятия в кружке «Известная-ка» включают в себя два блока: «Математические шаги» и «Я буду читать правильно.«Программа обучения рассчитана на семь месяцев (с 1 октября по 30 апреля), классы

.

Математика - мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Ребенок растет, и каждый день слышит для себя много нового, в частности, слова,

Аннотация к дополнительной общей программе социально-педагогической направленности по формированию логического мышления у детей дошкольного возраста у детей 4-5 лет по платной образовательной

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда «Детский сад 100» Рабочая программа основной образовательной программы дошкольного образования МАДОУ Д / Д 100 образовательная

Муниципальное общеобразовательное образование «Заречная общеобразовательная школа» «учтено» на методическом совете учителей начальных классов Рук.МО Дорохина Е.Н. Протокол № 1 от 29 августа

г.

Согласно пояснительной записке, кружка основана на идеях развития личностного потенциала ребенка и его умственного становления, посредством художественно-эстетического развития математики

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Руднянский Дом творчества» принято на педагогическом совете от 01.09.2015 г. Аннокера 015 Образовательной программы

.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа им. 67 генерала Д.Д. Лелюшенко «Рабочая программа дополнительного образования (внебюджетная)« Девелоп-КА »Социально-педагогическая

Пояснительная записка к программе «Один раз шаг, два - шаг» (развитие математических представлений) Дополнительная образовательная программа изучения математики социально-педагогической направленности

Пояснительная записка Формирование и развитие математических представлений у дошкольников является основой интеллектуального развития детей, способствует общему умственному воспитанию ребенка-дошкольника.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение городского округа Королева Московской области «Детский сад комбинированного вида« Теремок »45» Образовательная программа дополнительного образования

Развитие логического мышления у дошкольников в процессе игр с нестандартным дидактическим материалом происходил прогресс в науке и технике, а также процессы распространения информации в мире

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия 70 Петроградского р-на Санкт-Петербурга.Санкт-Петербург 970, г. Санкт-Петербург, ул. Писателей, д. 9 / лит. Телефон «А»: 476449, 476448, 476454, 476450

Пояснительная записка. Одна из основных задач воспитания маленького ребенка - развитие его умственных способностей, использование полученных знаний в деятельности. Как обеспечить постепенное продвижение каждого

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 47 Золотой петушок кружок «Занимательная математика» (средняя и старшая группа, возраст 4-6 лет).Воспитатель: Самушев Г.А.

Логические игры и упражнения в обучении ребенка математике Что такое «логика» и нужна ли она нашим детям? Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка по развитию его ума, формирование такого умственного

.

Кокаулина Наталья Эдуардовна, воспитатель; Колесникова Елена Анатольевна, педагог МБОУ «Ц (К) НШ-ДС 2», г. Ненунгри, Республика Саха (Якутия) Программа дополнительного образования «Логические шаги»

Пояснительная записка Программа разработана на основе игровой технологии интеллектуально-творческого развития детей 3-7 лет Вособович В.V. Программа рассчитана на четыре года обучения, начиная с младшего

.

Пояснительная записка Разработана на основе авторской программы L.G. Петерсон, Э.Е.Коччемасова «Игрок», «Сильное время, два шага», практический курс математики для дошкольников. «Главное

Мы работаем над проектом на тему: «В стране умных игр» Злобина Л.Г. Уголок математической актуальности проекта. Следует помнить, чтобы дети дошкольного возраста любили математику, поддержите

Содержание 1.Пояснительная записка .. 3 2. Тренировочный план. 5 3. Методическое обеспечение ... 5 4. Календарно-тематическое планирование ... 6 5. Инструменты мониторинга 10 6. Литература 11 1. Пояснительная

Департамент образования города Москвы ГБОУ Школа 1798 "Феникс" Дополнительная общеобразовательная общеобразовательная программа "Радужный талант" Математика Питание:

Пояснительная рабочая программа «Подготовка детей к школе. Математика» предназначена для развития математических представлений детей старшего дошкольного возраста и школьной подготовки.Программа

Утверждаю: Начальник Маду Д.С. 23 Денисова И.А. 24Август 2018. Приказ 268-Д от 24.08.18. Рабочая программа основной общеобразовательной программы дошкольного образования муниципального автономного округа

Пояснительная записка Рабочая программа по математике в ханты-мансийской школе для учащихся с ограниченными возможностями здоровья на базе подготовительного и 1-4 коррекционного классов

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 22.Сочи Рабочая программа Группа психолого-педагогического сопровождения и развития кружка «Логика» на 208-209 учебный год.

Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 575» «Спорю» принято на заседании методического (педагогического) совета

Дополнительная общеобразовательная программа по математике для старших дошкольников Содержание: 1. Возрастные и индивидуальные особенности детей 2.Объяснительная записка. 3. Программные задачи.

Программа «Занимательная математика» Кружка составлена ​​на основе программы Кочемера Е.Е. «Занимательная математика» (сборник программ внеклассных занятий: 1 4 класс / под ред. Н.Ф. Виноградовой.

Пояснительная записка ведущей стороны умственного развития младшего школьника - развитие логического мышления. Для его формирования ребенок должен овладеть определенным минимумом логических знаний.

Пояснительная записка Программа «Математические шаги» основана на программе Е.В. Колесникова «Математические шаги» для детей 5-7 лет. Образовательная программа направлена ​​на формирование

Пояснительная записка. Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка - развитие его ума, формирование таких мыслительных навыков и умений, которые позволят развить новое. Каждого дошкольника

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования Детско-юношеский центр «Звезда» г. Томск 634012, г. Томск, ул.Елизаровы, 2, тел. (8-3822) 42-52-33 Факс: (8-3822) 41-43-90,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Иссучинская общеобразовательная школа» Карта индивидуального образовательного маршрута учащегося, испытывающего трудности в освоении учебного

Кабестинский филиал «Колобок» муниципального дошкольного образовательного учреждения Детский сад «Ягода» поселка Иогач Дополнительная общеобразовательная общеобразовательная программа «Занимательная математика»

1.Салероусный раздел программы Пояснительная записка Программа математического кружка «Занимательная математика» основана на программе Посьяна И.А., Программа Посяя «Формирование элементарной математики

».

Пояснительная записка в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года. «Дополнительное образование детей и взрослых направлено на формирование и развитие

1. Пояснительная записка
1.1 Актуальность
1.2 Цель программы
1.3 Задачи программы
1.4 Программа реализации программы, возраст детей, форма проведения
1.5 Этапы реализации программы
1.6 Содержание программы
1.7 Ожидаемые результаты

2. Методическое обеспечение
2.1 Перспективно-тематический план Кружка «Занимательная логика»

3. Программа диагностики логического мышления детей старшего дошкольного возраста.

5. Информационные ресурсы

1.Объяснительная записка.
Почему логика маленькому дошкольнику?
По мнению Л.А. Венгера «Для пятилетних детей каких-то внешних свойств вещей явно недостаточно. Они вполне готовы постепенно знакомиться не только с внешними, но и с внутренними, скрытыми свойствами и связями, лежащими в основе научных знаний о мир ... Все это пойдет на пользу умственному развитию ребенка только в том случае, если обучение будет направлено на развитие умственных способностей, тех способностей в области восприятия, образного мышления, воображения, которые основаны на усвоении образцов внешнего мира. свойства вещей и их виды... »
Навыки, навыки, приобретенные ребенком в дошкольном периоде, послужат основой для знаний и развития способностей в старшей школе - в школе. И самым важным среди этих навыков является умение логического мышления, умение «действовать в уме». Ребенку, не овладевшему приемами логического мышления, будет сложнее решать поставленные задачи, упражнения потребуют много времени и сил. В результате может пострадать здоровье ребенка. , мы ослабим или заинтересуемся обучением.
Освоив логические операции, ребенок станет внимательнее, научится ясно и ясно мыслить, сможет сконцентрироваться на нужном моменте, сконцентрироваться на сути задачи. Учеба станет легче, а значит и процесс учебы, и сама школьная жизнь принесут радость и удовлетворение.
Эта программа показывает, как с помощью специальных игр и упражнений можно сформировать у детей способность самостоятельно устанавливать логические отношения в окружающей действительности.
Работая с дошкольниками над развитием познавательных процессов, вы приходите к выводу, что одним из необходимых условий их успешного развития и обучения является системность, т.е. система специальных игр и упражнений с последовательно развивающимся и усложняющим содержанием, с дидактическими задачами, играми. действия и правила. Отдельно взятые игры и упражнения могут быть очень интересными, но, используя их вне системы, невозможно добиться желаемого обучающего и развивающего результата.
1.1 Актуальность
Для успешного освоения школьной школьной программы ребенку необходимо не только много знать, но и последовательно и побуждать к размышлениям, догадываться, проявлять умственное напряжение, мыслить логически.
Обучение развитию логического мышления имеет важное значение для будущего школьника и очень актуально сегодня.
Освоив каким-либо образом запоминание, ребенок учится выделять цель и выполнять определенную работу с материалом для ее реализации.Он начинает понимать необходимость повторять, сравнивать, обобщать, группировать материал для запоминания.
Классификация Обучение детей способствует успешному усвоению более сложного способа запоминания - семантической группировки, с которой дети находятся в школе.
Используя возможности развития логического мышления и памяти дошкольников, можно более успешно подготовить детей к решению тех задач, которые нам помогает в школьном обучении.
Развитие логического мышления включает использование дидактических игр, нюансов, головоломок, решение различных логических игр и лабиринтов и вызывает большой интерес у детей.В этой деятельности у детей формируются важные личностные качества: вырабатывается самостоятельность, находчивость, интеллект, развивающая способность, развиваются конструктивные навыки. Дети учатся планировать свои действия, думать о них, гадать в поиске результата, проявляя творческий потенциал.
Взводя детей, можно отметить, что многие дети не справляются с обычными на первый взгляд. Например, большинство старших дошкольников не могут правильно ответить на вопрос, что еще: фрукты или яблоки, даже если у них в руках картинка, на которой нарисованы фрукты - много яблок и несколько груш.Дети ответят, что больше груш. В таких случаях он основывает свои ответы на том, что они видят его собственными глазами. Они будут «резюмировать» образное мышление, а дети не будут говорить логические рассуждения до 5 лет. В старшем дошкольном возрасте в них начинают проявляться элементы логического мышления, характерные для школьников и взрослых, которые необходимо развивать при выявлении наиболее оптимальных приемов развития логического мышления.
Игры с логическим содержанием помогают воспитывать у детей познавательный интерес, способствовать исследованиям и творческому поиску, желанию и способности учиться.Дидактические игры как один из самых естественных видов детской деятельности способствуют развитию и развитию интеллектуальных и творческих проявлений, самовыражения и самостоятельности. Развитие логического мышления у детей с помощью дидактических игр важно для успешности последующего школьного образования, для правильного формирования ученика школьников и в дальнейшем обучении поможет успешно овладеть основами математики и информатики.
1.2 Цель программы: Создание условий для максимального развития логического мышления дошкольников при подготовке к успешному школьному обучению.
1.3 Задачи программы:

  • Обучить детей основным логическим операциям: анализ, синтез, сравнение, отрицание, классификация, систематизация, ограничение, обобщение, выводы
  • учат детей ориентироваться в космосе
  • развивать высшие психические функции, способность рассуждать, доказывать
  • воспитать желание преодолевать трудности, уверенность в себе, желание прийти на помощь сверстникам

1.4 Программа реализации программы, возраст детей, форма проведения
Сроки реализации программы - 1-2 года
Программа рассчитана на детей 5-7 лет
Программа предусматривает: мургакции в различной форме:

  • Индивидуальная самостоятельная работа детей.
  • Работа в паре.
  • Групповые формы работы.
  • Дифференцированный.
  • Фронтальная проверка и контроль.
  • Самооценка выполненных работ.
  • Дидактическая игра.
  • Конкурс.
  • Соревнований.

1.5 Этапы реализации Программы
Технологические мероприятия выстраиваются поэтапно:

  1. Диагностика начального уровня развития познавательных процессов и контроль их развития.
  2. Планирование средств по мере развития того или иного качества (внимание, память, воображение, мышление) с учетом индивидуальности каждого ребенка и имеющихся знаний
  3. Построение междисциплинарной (целостной) основы учебно-тренировочного курса.
  4. Постепенное усложнение материала, поэтапное увеличение объема работ, повышение самостоятельности детей.
  5. Знакомство с элементами теории, умение рассуждать, самоорганизация выбора.
  6. Интеграция знаний и методов познавательной деятельности, усвоение ее обобщенным путем.
  7. Оценка результатов развивающего курса по разработанным критериям, в которые должен быть включен ребенок (самооценка, самоконтроль, взаимный контроль).

1. 6 Содержание программы
Краткое описание разделов и тем (разделы соответствуют определенной логической операции, которой дети будут обучаться на занятиях):

1. Анализ - Синтез.
Цель - научить детей делить целое число на части, наладить между ними общение; Научитесь мысленно подключаться к единственному предмету.
Игры и упражнения: поиск логической пары (кошка - котенок, собака -? (Щенок)).Дополнение картинок (подобрать нашивку, дорисуй карман к платью). Ищите противоположности (легкий - тяжелый, холодный - горячий). Работайте с головоломками различной сложности. Укладка картинок из счетных палочек и геометрических фигур.

2. Сравнение.
Цель состоит в том, чтобы мысленно установить сходство и различие в объектах по существенным признакам; Развивать внимание, восприятие детей. Улучшить ориентацию в пространстве.
Игры и упражнения: Конфигурация: Большой - маленький, длинный - короткий, низкий - высокий, узкий - широкий, вверху - внизу, дальше - ближе и т. Д.Оперирующие понятиями «такой же», «самый». Найдите сходства и различия на 2-х похожих картинках.

3. Ограничение.
Цель - научиться выделять один или несколько элементов из группы в соответствии с определенными характеристиками. Развивайте наблюдательность за детьми.
Игры и упражнения: «В одной строке только красные флажки», «Найди все некруглые предметы» и т. Д. Исключение четвертого доп.

4. Обобщение.
Цель - научиться мысленно объединять предметы в группу по их свойствам.Способствуя обогащению словарного запаса, расширяйте бытовые знания детей.
Игры и упражнения для оперирования обобщающими понятиями: мебель, посуда, транспорт, овощи, фрукты и т. Д.

5. Систематизация.
Цель - научиться определять закономерности; расширить словарный запас детей; Научитесь рассказывать о картинке, пересказывайте.
Игры и упражнения: Магические квадраты (возьмите недостающую часть, изображение). Составление рассказа из серии картинок, построение картинок в логической последовательности.

6. Классификация.
Цель - научиться распределять объекты по группам по их основным характеристикам. Прикрепление к ним обобщающих понятий, бесплатных операций.

7. Запрос.
Цель - научиться с помощью суждений делать выводы. Содействовать расширению домашних знаний детей. Развивайте воображение.
Игры и упражнения: Ищите положительное и отрицательное в явлениях (например, когда идет дождь, он кормит растения - это хорошо, но плохо, что под дождем человек может промокнуть, замерзнуть и заболеть).Оценка верности тех или иных суждений («Ветер дует, потому что деревья качаются». Thewn?). Решение логических задач.

1,7 Ожидаемые результаты
Планируемые результаты:
Детям необходимо знать:

  • принципы построения узоров, свойства чисел, предметов, явлений, слов;
  • принципов построения ребусов, кроссвордов, цепных вордов, лабиринтов;
  • антонимов и синонимов;
  • наименований геометрических фигур и их свойств;
  • программирование и составление алгоритма действий.

Дети должны уметь:

  • определять шаблоны и выполнять задачи этого шаблона, классифицировать и группировать элементы, сравнивать, находить общие и частные свойства, обобщать и абстрагировать, анализировать и оценивать их действия;
  • рассуждая для решения логических нестандартных задач, выполнять творчески-поисковые, словесно-красящие, числовые задачи, находить ответ на математические загадки;
  • быстро и правильно ответит во время тренировки на заданные вопросы;
  • выполнять задания на развитие внимания, восприятия, памяти
  • выполнять графические диктанты, уметь ориентироваться в схематическом изображении графических задач;
  • , чтобы уметь ставить цель, планировать этапы работы, добиваться результата собственными усилиями.

Методика проверки результатов работы : обобщающих занятий по каждому разделу и 2 диагностики (начальный (сентябрь) и конечный (май)) уровня усвоения операций логического мышления.

Русские девушки страница поиска в адванкад

Любая украина - [1] -франковская украина - [1] Аргентина - [1] Армения - [4] Австралия - [2] Австрия - [2] Азербайджан - [3] Азербайджан - [10] Беларусь - [159] Бельгия - [1] Болгария - [1] Канада - [2] Чад - [1] Китай - [2] Кипр - [3] Чехия - [3] Чешская_ республика - [2] Дания - [1] Доминиканская республика - [1] Эстония » - [5] Финляндия - [3] Франция - [4] Грузия - [5] Германия - [17] Греция - [1] Венгрия - [3] Индия - [2] Ирландия - [2] Израиль - [2] Италия » - [12] Япония - [1] Казахстан - [95] Кыргызстан - [12] Латвия - [5] Литва - [6] Молдова - [17] Монако - [1] Нидерланды - [1] Норвегия - [1] Польша » - [15] Румыния - [2] Россия - [1288] Руанда - [1] Сенегал - [1] Словакия - [1] Южная Африка - [1] Южная Корея - [1] Испания - [7] Швеция - [1] Швейцария - [1] Таджикистан - [3] Таджикистан - [1] Того - [1] Турция - [3] Туркменистан - [1] ОАЭ - [1] Украина - [1124] Великобритания - [3] United_arab_emirates - [1] United_kingdom - [2] United_states - [10] США - [11] Узбекистан - [26] Вьетнам - [1] - [4]

Имя:

Ани Аделина - [1] Аэна - [1] Афина - [1] Аглая - [1] Аида - [2] Айдина - [1] Айгуль - [5] Айс - [1] Айтурган - [1] Айгерим - [ 1] Акерке - [1] Аку - [1] Альбина - [11] Александра - [7] Алексей - [1] Алена - [34] Аленка - [1] Алеся - [1] Алеся - [2] Алевтина - [ 1] Алекс - [1] Александра - [27] Алия - [2] Алиса - [1] Алисия - [1] Алика - [2] Алина - [29] Алена - [1] Алиса - [17] Алиса - [ 1] Алия - [4] Алла - [25] Алена - [1] Алсу - [1] Алтынай - [1] Аля - [1] Алена - [1] Ана - [1] Анастасия - [79] Анастасия - [ 1] Анастасия - [3] Андриана - [2] Анджела - [4] Анжелика - [5] Анжелика - [2] Анджелина - [1] Аника - [1] Аниса - [1] Анна - [143] Аннет - [ 1] Аннушка - [2] Антонина - [4] Аня - [1] Арина - [10] Аружан - [1] Ашлинлов - [1] Азия - [2] Асель - [3] Аврора - [1] Авион - [ 1] Айдан - [1] Байра - [1] Баяна - [1] Белла - [2] Богдана - [1] Кэрри - [1] Кристина - [1] Крисс - [1] Кристина - [3] Даллорас - [ 1] Дана - [1] Дано - [1] Дарья - [35] Дария - [1] Дарлин - [1 ] Дарья - [1] Даурия - [1] Ди - [1] Диа - [1] Диана - [20] Дилара - [4] Дильбара - [1] Дильноз - [1] Диляна - [1] Дина - [4] ] Динара - [2] Док - [1] Дельфина - [1] Дуана - [1] Эдина - [1] Эка - [1] Екатерина - [1] Екатерина - [90] Екатерина - [1] Екатерина - [1] ] Елена - [199] Элеонора - [4] Элина - [5] Элина85 - [1] Элизабет - [2] Элизабет - [11] Элла - [1] Эллен - [1] Элли - [1] Эллина - [1] ] Эльмира - [1] Эльвира - [11] Эля - [1] Эми - [1] Эмилия - [1] Эрика - [1] Эстер - [1] Евгения - [29] Юнисфри - [1] Ева - [2] ] Евдокия - [1] Эвелина - [1] Евгения - [3] Евгения - [1] Фарида - [1] Фариза - [1] Фатима - [2] Галина - [20] Гаухар - [1] Гаяне - [1] ] Джорджина - [1] Гера - [1] Геша - [1] Жизель - [2] Гульмира - [1] Гульнара - [1] Гульноз - [1] Гулсанат - [1] Гуля - [1] Гузаль - [1] ] Гузаля - [2] Гузель - [3] Ханна - [1] Хелен - [2] Хелена - [1] Яна - [1] Илхама - [1] Илона - [7] Индира - [1] Инесса - [5] ] Инга - [3] Инха - [1] Инита - [1] Инна - [27] Иоанна - [1] Ира - [3] Ирена - [1] Ири на - [129] Ирусия - [1] Ирина - [1] Изабель - [1] Юлия - [1] Иванна - [4] Ия - [1] Джейд - [1] Джахан - [1] Джамелия - [1] » Яна - [1] Джанин - [1] Джанона - [1] Джазмин - [1] Дженнифер - [1] Джулия - [128] Джулиана - [3] Кабира - [1] Камилла - [1] Камшат - [1]] Карина - [20] Каролина - [3] Кат - [1] Катарина - [2] Катерина - [12] Катерина - [2] Кэти - [1] Катилова - [1] Катрин - [1] Катрина - [1] » Катя - [1] Кая - [1] Хава - [1] Кира - [2] Кия - [1] Клара - [1] Клементина - [1] Кристина - [23] Кристинка - [1] Ксения - [28]] " Ксения - [1] Ксения - [3] Ксуна - [1] Лала - [1] Лали - [1] Лара - [6] Лариса - [2] Лариса - [22] Лариса - [1] Лаура - [2] » Лаурета - [1] Лаурита - [1] Леа - [1] Леди - [1] Лейсан - [1] Лена - [4] Ленура - [2] Леона - [1] Леся - [2] Леся - [2] » Лейла - [1] Лиана - [3] Лианна - [1] Лидия - [5] Лия - [1] Лика - [4] Лилия - [14] Лилиана - [1] Лиличка - [1] Лилит - [1] » Лилия - [2] Лилу - [1] Лина - [9] Линда - [1] Лира - [1] Лиза - [1] Любовь - [3] Ливсол - [1] Л ия - [1] Лиза - [2] Любовь - [1] Люда - [1] Лола - [2] Лора - [2] Лоренсия - [1] Лубофф - [1] Луэлла - [1] Любовь - [18]] Людмила - [44] Луиза - [1] Лулу - [1] Лунария - [1] Лусинэ - [1] Ляззат - [1] Любовь - [2] Люда - [1] Людмила - [2] Люся - [1] Люция - [1] Майами - [1] Майя - [1] Малена - [1] Малика - [1] Мара - [1] Маргарита - [17] Марго - [1] Мари - [5] Мария - [61] » Мариам - [1] Мариана - [1] Марианна - [3] Мари - [1] Марина - [77] Мариша - [1] Марлиза - [1] Марта - [1] Мэри - [1] Маша - [1]] Майя - [1] Мелисса - [1] Майкл - [1] Мила - [5] Милана - [3] Милена - [4] Мира - [1] Мирослава - [2] Мирра - [1] Надежда - [2] » Надежда - [26] Надя - [6] Надя - [1] Наиля - [2] Наргис - [1] Наринэ - [1] Насья - [1] Настя - [1] Настя - [2] Ната - [1] » Натали - [10] Наталья - [140] Натали - [1] Наталья - [2] Натали - [1] Наталия - [3] Наталлиска - [1] Наталья - [1] Наталья - [4] Нателла - [1]] Натали - [1] Нелли - [3] Нелли - [2] Ника - [5] Никол - [1] Нина - [16] Нургуль - [1] Оксана - [70] Ольчик - [1] Олеся - [3] Олеся - [12] Ольга - [150] Ольгс - [1] Ольга - [2] Олика - [1] Олюшка - [1] Оля - [2] Уна - [1] Паола - [1] Патрисия - [1] Паулина - [2] Полина - [11] Рада - [1] Райна - [1] Раиса - [2] Рамиля - [2] Рано - [3] Раяна - [1] Разиля - [1] Регина - [4] Рената - [1] Римма - [3] Рина - [3] Рита - [1] Розелинед - [1] Розе - [1] Руфина - [2] Рушана - [1] Руслана - [2] Руза - [1] Сабина - [1] Сабрина - [1] Сания - [1] Сич - [1] Шарон - [1] Сихая - [1] Ситора - [1] Снежана - [1] Снежана - [2] Софи - [1] София - [8] Софико - [1] Султан - [1] Сулу - [1] Сусанна - [2] Света - [2] Светлана - [118] Светян - [1] Светлана - [4] Лебедь - [1] Сильвия - [1] Таисия - [1] Тамара - [6] Тамила - [2] Таника - [1] Тани - [1] Таня - » [4] Таня - [2] Тареса - [1] Тата - [1] Татьяна - [116] Татиджна - [15] Тати - [1] Татьяна - [3] Тая - [1] Тила - [1] Тина - » [1] Ульяна - [3] Вал - [1] Валентина - [19] Валерия - [25] Валерия - [1] Валерия - [3] Ванда - [1] Вар vara - [1] Василиса - [1] Венера - [3] Вера - [11] Вероника - [10] Вероника - [8] Верония - [1] Виктория - [63] Победа - [1] Вика - [4]] Виктокия - [1] Виктория - [9] Виктория - [2] Виктория - [1] Виола - [1] Виолетта - [1] Виолетта - [2] Вита - [2] Виталина - [1] Виталия - [1] Витория - [2] Владислава - [7] Ксения - [1] Яна - [38] Янина - [3] Ясмин - [1] Екатерина - [1] Елена - [1] Есения - [1] Евгения - [1] » Евгения - [1] Юлия - [5] Юлия - [1] Юлия - [1] Юлия - [5] Зара - [3] Зарина - [3] Зауре - [1] Зета - [1] Жанна - [12] » Зинаида - [2] Злата - [1] Зоя - [3] Зульфия - [1] - [1] - [1]

Знание английского языка:

Any English go - [1] Базовый - [1] Начальный - [3] Базовый английский - [537] Достаточно английский - [9] Свободно владеет английским - [29] Английский хорошо - [215] Свободно английский - [183] ​​Хорошо английский - [367] Я не говорю - [47] Плохо - [1] Плохо английский - [692] Немного английский - [781] - [1] - [4] - [2] - [2]

Род занятий / профессия:

Любые)))))))))))) - [1] - - [1] Домохозяйка - [3] Техер - [1] Бухгалтер - [133] Бухгалтер - [1] Бухгалтерский учет - [1] ] Актриса - [2] Рекламный агент - [1] Администратор в салоне красоты - [1] Администрация - [1] Администратор - [65] Рекламодатель - [4] Реклама - [1] Аналитик - [2] Аниматор - [1] Диктор - [1] Архитектор - [11] Армия - [1] Арт-менеджер - [1] Художник - [5] Художник, декоратор - [1] Ассистент - [18] Помощник менеджера - [1] Помощник секретаря - [1] ] Помощник ветеринара - [1] Астролог - [1] Аудитор - [6] Головное устройство авиации - [1] Няня - [5] Артистка балета - [1] Банк - [2] Сотрудник банка - [20] Кассирша - [1] Сотрудник банка - [1] Парикмахерская - [1] Бармен - [2] Косметолог - [26] Салон красоты - [1] Сфера красоты - [1] Биолог - [1] Бухгалтер - [5] Посол бренда и уход за кожей - [1] Менеджер широкого спектра - [1] Брокер - [2] Бизнес - [1] Бизнес-аналитик - [1] Бизнесмен - [2] Деловая женщина - [37] Кассир - [5] Повар - [2] Повар кондитер - [1] Chef- кондитер - [1] химик - [1] главный бухгалтер - [2] главный экономист - [1] хореограф - [5] инженер-строитель - [2] государственный служащий - [3] клерк - [11] дизайнер одежды - [1] Тренер - [3] Петух - [3] Товаровед - [1] Связь и общественные отношения - [1] Кондитер - [6] Консультант - [7] Контент-менеджер - [1] Контроллер - [1] Повар - [23] Повар, пекарь - [1] Повар, кондитер - [3] Повар, кондитер - [1] Повар, кондитер, бар - [2] Повар, флорист - [1] Кулинария - [2] Координатор - [1] Косметолог - [23] Креатив - [1] Критик - [1] Крупье - [1] Эксперт по культуре - [1] Танцовщица - [4] Дантист - [1] Декоратор - [4] Дантист - [9] Дизайн интерьера - [1] Дизайнер - [ 62] Директор - [9] Дисайнер - [1] Врач - [50] Врач дерматовенероло - [1] Врач-косметолог - [1] Учитель рисования и де - [1] Водитель - [2] Эколог - [1] Экономист - [111] Экономика - [1] Редактор - [5] Инженер - [64] Инженер-метролог - [1] Учитель английского и немецкого языков - [1] Учитель английского языка - [3] Предприниматель - [6] Entrepr eneur - [7] Инженер по окружающей среде - [1] Менеджер мероприятий - [1] Эксперт - [3] Экспортер - [1] Наращивание ресниц wiza - [1] Модельер - [2] Финансы - [2] Финансовый директор - [1] ] Финансовый менеджер - [1] Финансовый экономист - [1] Финансовый менеджер - [1] Финансист - [35] Специалист по пожарной безопасности - [2] Фитнес - [1] Фитнес-инструктор - [1] Фитнес-тренер - [2] Флорист - [7] Флорист-декоратор - [1] Менеджер по внешней торговле - [1] Внештатный сотрудник - [2] Фрилансер - [8] Полный рабочий день - [1] Государственный служащий - [8] Графический дизайнер - [2] Фермер - [1] Руководство - [1] Мастер по наращиванию волос - [1] Парикмахер - [1] Парикмахер - [29] Парикмахер - стилист - [1] Парикмахер - [1] Средняя школа - [1] Учитель средней школы (английский, - [1] ] Техническое высшее - [1] Историк - [1] Управляющий гостиницей - [1] Учитель-отельер - [1] Домохозяйка - [62] Часов - [2] Менеджер по кадрам - [2] Менеджер по персоналу - [16] Правозащитник - [1] Я работаю - [2] Я работаю в салоне красоты - [1] Я ищу постоянный - [1] Ихтиолог рыбоводческого хозяйства - [1 ] Ingeniero de farmacia - [1] Инструктор - [3] Страховой агент - [5] Дизайн интерьера - [1] Дизайнер интерьера - [1] Переводчик - [10] IP - [1] ИТ-специалист - [8] Ювелир - [1] Менеджмент ювелирной компании - [1] Специалист - [1] Журналист - [13] Юрист - [24] Детский сад - [1] Воспитатель детского сада - [13] Коммерсантъ - [1] Ландшафтный дизайнер - [1] Языки - [1] Lashmaker - [1] Юрист - [62] Юридический консалтинг - [1] Менеджер по правовым вопросам - [1] Библиотекарь - [3] Лингвист - [3] Переводчик-лингвист - [1] Логист - [16] Логистика - [2] ] Менеджер по логистике - [1] Логистика (студент) - [1] Нижний - [5] Махагер - [1] Макияж - [1] Визажист - [1] Визажист - [2] Визажист- художник - [5] Визажист - [1] Визажист - [1] Манагар - [4] Менеджмент - [2] Менеджер - [507] Менеджер Администратор - [1] Манангер - [3] Мастер маникюра - [9] Маркетолог - [4] Маркетолог, менеджер, адми - [1] Маркетинг - [8] Советник по маркетингу - [13] Директор по маркетингу - [1] Регистратор брака - [1] Массаж - [1] Массажист - [3] Мастер мани лечение и - [1] Медик - [26] Медицинское обслуживание - [1] Медицинский специалист - [1] Медицина - [2] Мерчендайзер - [4] Металлург - [1] Методист - [1] Военный - [3] Хозяйка красавица sa - [1] Модель - [9] Учитель музыки - [7] Музыкант - [5] Художник по маникюру - [1] Няня в семье - [1] Нет - [1] Медсестра - [35] Офис-менеджер - [15] Оператор - [13] Организатор - [1] Православный - [1] Другой - [2] Художник - [9] Лидер партии - [1] Шеф-кондитер - [1] Оператор ПК - [1] Пенсионер - [2] ] Мастер перманентного макияжа - [1] к.студент d - [1] фармацевт - [22] филолог - [1] фотограф - [10] фотограф танцевальный тичер - [1] преподаватель физкультуры - [1] учитель физики - [1] пианист - [3] пилот - [1] [ 27] Психолог, педагог - [1] Qa - [1] Qc специалист - [1] Брокер по недвижимости - [1] Брокер по недвижимости - [1] Агент по недвижимости - [27] Риэлтор - [6] Reelter - [1] Ресторанный бизнес - [1] Менеджер по продажам - [2] Продажи - [1] Консультант по продажам - [1] Менеджер по продажам - [8] Продавщица - [32] Ученый - [3] Скульптор - [1] Швея - [ 7] Одежда швеи - [1] Швея, вышивальщица - [1] Секретарь - [21] Самостоятельная работа - [4] Продавец - [10] Продавец спортивного питания.- [1] Продавец, маркетолог. - [1] Слуга - [1] Швейный технолог - [1] Продавец - [2] Певица - [6] Учитель пения - [1] Социальный робот - [1] Социальный работник - [4] Социолог - [1] Испанский учитель - [1] Специальная - [1] Специалист-мастер - [1] Спортивный тренер - [2] Спортсменка - [1] Государственная - [1] Стюардесса - [5] Стилист - [1] Студент - [76] Стилист - [14] Супервайзер - [2] Сюрвейер - [1] Портной - [2] Учитель - [162] Педагог - [1] Учитель английского языка - [1] Учитель дошкольного образования - [1] Учитель, психолог - [1] Преподавание английского языка - [1] Техник - [1] Технолог - [8] Технолог.секретарь - [1] Технология - [2] Телекоммуникации - [1] Телекоммуникационный работник - [2] Тренер по теннису - [1] Повар - [2] Парикмахер - [13] Медицина - [1] Оператор вычислений - [1] Ресторанный бизнес - [1] Учитель - [6] Театральный кукольный мастер - [1] Туризм - [2] Менеджер по туризму - [2] Торговый бизнес - [1] Торговый маркетолог - [1] Тренер - [14] Переводчик - [6] Переводчик - [15] Турагент - [19] Тренер - [1] Репетитор - [5] Телевидение - [1] Телеведущий - [1] Безработный - [1] Армия США - [1] Ветеринарный врач - [1] Ветеринар - [5] Визажист - [6] Учитель вокала - [1] Vtlbr - [1] Официантка - [1] Официантка - [3] Дизайнер веб-сайтов - [1] Веб-дизайнер - [1] Веб -разработчик - [1] Без образования - [1] Писатель - [1] Учитель йоги - [2] счетчик - [1] - [1].. - [1]

Образование:

Любой 0 университет - [1] Академия - [5] Сельскохозяйственный колледж - [1] Художественная академия - [1] Художественный колледж - [2] Художественный институт - [1] Художественная школа - [1] Художественный университет - [2] Степень бакалавра - [17] Бухгалтерский колледж - [1] Колледж - [327] Коммерческий колледж - [1] Докторантура - [4] Экономика - [3] Экономическая академия - [1] Экономическое образование - [1] Экономический институт - [1] ] Экономический университет - [4] Финансовый институт - [1] Финансовый университет - [2] Высшее образование - [4] Высшее образование - [3] Высшее образование - [5] Институт - [6] Юридический институт - [1] Юридический институт - [1] Юридический университет - [3] Магистр - [1] Медицинская академия - [1] Медицинский колледж - [1] Медицинское образование - [15] Медицинский институт - [2] Медицинский университет - [7] Музыкальный колледж - [ 6] Музыкальное образование - [7] Музыкальный университет - [1] Педагогический университет - [1] Ph.d. - [1] Аспирантура - [1] Студент - [27] Технический институт - [1] Техническое училище - [1] Две степени - [1] Университет - [2] Университет - [23] Университет - [2319] Университеты - [1] - [3] - [7] медицинский университет - [1], - [1] медицинское образование - [1] университет - [1], университет - [1], медицинское образование - [1], университет - [2], - [1]

Религия:

Любой христианин - [1] Агностик - [3] Атеист - [139] Буддизм - [14] Католик - [6] Христианин - [1828] Индуизм - [1] Иудейский - [7] Мусульманин - [80] N - [1] Нет - [4] Православные - [2] Православные - [633] - [3]

Волосы:

AnyBlack - [591] Блондин - [323] Блондин - [550] Коричневый - [814] D-блондин - [66] D-коричневый - [7] L-коричневый - [368] Другое - [29] Красный - [115] - [1] - [4]

Глаза:

AnyBlack - [1] Синий - [625] Коричневый - [918] Серый - [104] Зеленый - [745] Серый - [321] Хейзел - [141] Другое - [12] - [1] - [1]] - [1]

Зодиака:

AnyAquarius - [241] Овен - [295] Рак - [263] Козерог - [197] Близнецы - [304] Лев - [208] Весы - [232] Рыбы - [269] Стрелец - [209] Скорпион - [ 189] Телец - [257] Дева - [246]

День рождения:

AnyJan 01 - [10] Jan 02 - [3] Jan 03 - [6] Jan 04 - [7] Jan 05 - [5] Jan 06 - [5] Jan 07 - [3] Jan 08 - [4] 09 января - [2] 10 января - [3] 11 января - [5] 12 января - [8] 13 января - [4] 14 января - [13] 15 января - [9] 16 января - [10] 17 января - [14] 18 января - [4] 19 января - [4] 20 января - [6] 21 января - [5] 22 января - [10] 23 января - [13] 24 января - [6] 25 января - [ 13] 26 января - [7] 27 января - [3] 28 января - [14] 29 января - [4] 30 января - [5] 31 января - [3] 01 февраля - [7] 2 февраля - [14] 03 фев - [7] 04 фев - [5] 05 фев - [11] 06 фев - [6] 07 фев - [11] 08 фев - [2] 09 фев - [9] 10 фев - [8] 11 фев - [7] 12 февраля - [10] 13 февраля - [10] 14 февраля - [11] 15 февраля - [10] 16 февраля - [7] 17 февраля - [13] 18 февраля - [10] 19 февраля - [ 6] 20 февраля - [6] 21 февраля - [9] 22 февраля - [17] 23 февраля - [4] 24 февраля - [6] 25 февраля - [10] 26 февраля - [8] 27 февраля - [3] 28 февраля - [7] 01 марта - [6] 2 марта - [8] 03 марта - [9] 04 марта - [7] 05 марта - [10] 06 марта - [3] 07 марта - [8] 08 марта - [7] 09 марта - [3] 10 марта - [10] 11 марта - [24] 12 марта - [17] 13 марта - [13] 14 марта - [15] 15 марта - [ 8] 16 марта - [11] 17 марта - [12] 18 марта - [7] 19 марта - [7] 20 марта - [8] 21 марта - [13] 22 марта - [7] 23 марта - [4] 24 марта - [8] 25 марта - [11] 26 марта - [10] 27 марта - [7] 28 марта - [5] 29 марта - [7] 30 марта - [11] 31 марта - [3] 01 апр. - [12] 02 апр - [12] 03 апр - [8] 04 апр - [10] 05 апр - [10] 06 апр - [6] 07 апр - [6] 08 апр - [10] 09 апр - [ 4] 10 апр - [12] 11 апр - [15] 12 апр - [12] 13 апр - [14] 14 апр - [19] 15 апр - [17] 16 апр - [9] 17 апр - [7] 18 апр - [9] 19 апр - [8] 20 апр - [9] 21 апр - [11] 22 апр - [10] 23 апр - [22] 24 апр - [8] 25 апр - [7] 26 апр - [7] 27 апреля - [6] 28 апреля - [7] 29 апреля - [6] 30 апреля - [5] 1 мая - [7] 2 мая - [7] 3 мая - [9] 4 мая - [ 6] 05 мая - [15] мая 06 - [8] мая 07 - [4] мая 08 - [3] мая 09 - [3] мая 10 - [6] 11 мая - [28] 12 мая - [16] 13 мая - [10] 14 мая - [10] 15 мая - [12] 16 мая - [8] 17 мая - [6] 18 мая - [2] 19 мая - [4] 20 мая - [4] 21 мая - [14] 22 мая - [15] 23 мая - [13] 24 мая - [6] 25 мая - [9] 26 мая - [5] 27 мая - [6] 28 мая - [10] 2 мая 9 - [7] 30 мая - [6] 31 мая - [6] 1 июня - [13] 2 июня - [9] 3 июня - [16] 4 июня - [6] 5 июня - [9] 6 июня - [4] 07 июня - [5] июн 08 - [9] июн 09 - [8] 10 июня - [9] 11 июня - [15] 12 июня - [16] 13 июня - [16] 14 июня - [15] ] 15 июня - [9] 16 июня - [9] 17 июня - [19] 18 июня - [9] 19 июня - [6] 20 июня - [5] 21 июня - [4] 22 июня - [7] июня 23 - [16] 24 июня - [8] 25 июня - [8] 26 июня - [10] 27 июня - [8] 28 июня - [4] 29 июня - [5] 30 июня - [4] 31 июня - [1] 01 июля - [10] 02 июля - [7] 03 июля - [9] 04 июля - [7] 05 июля - [7] 06 июля - [4] июля 07 - [8] июля 08 - [15] ] 09 июля - [8] 10 июля - [7] 11 июля - [17] 12 июля - [7] 13 июля - [10] 14 июля - [17] 15 июля - [9] 16 июля - [4] июля 17 - [8] 18 июля - [10] 19 июля - [4] 20 июля - [5] 21 июля - [4] 22 июля - [11] 23 июля - [13] 24 июля - [6] 25 июля - [8] 26 июля - [1] 27 июля - [6] 28 июля - [5] 29 июля - [4] 30 июля - [3] 31 июля - [4] 1 августа - [6] 2 августа - [9 ] 3 авг. - [6] 4 авг. - [8] 5 авг. - [8] 6 авг. - [5] авг. 7 - [7] авг. 08 - [7] авг. 09 - [5] 10 авг. - [4] авг. 11 - [9] 12 августа - [13] 13 августа - [14] 14 августа - [7] 15 августа - [14] 16 августа - [4] 17 августа - [5] 18 августа - [9] 19 августа - [4] 20 августа - [6] 21 августа - [2] 22 августа - [6] 23 августа - [23] 24 августа - [6] 25 августа - [10] 26 августа - [7] 27 августа - [4] 28 августа - [ 5] 29 авг - [9] 30 авг - [3] 31 авг - [5] 01 сен - [10] 2 сен - [4] 3 сен - [5] 04 сен - [7] 05 сен - [9] 06 сен - [5] 07 сен - [12] 08 сен - [4] 09 сен - [4] 10 сен - [5] 11 сен - [12] 12 сен - [10] 13 сен - [7] 14 сен - [18] 15 сен - [8] 16 сен - [6] 17 сен - [8] 18 сен - [13] 19 сен - [5] 20 сен - [5] 21 сен - [10] 22 сен - [ 7] 23 сен - [12] 24 сен - [9] 25 сен - [8] 26 сен - [7] 27 сен - [5] 28 сен - [4] 29 сен - [1] 30 сен - [3] 01 окт. - [12] 2 окт. - [8] 3 окт. - [7] 4 окт. - [8] 05 окт. - [9] 6 окт. - [5] 7 окт. - [7] 8 окт. - [5] 9 окт. - [9] 10 октября - [8] 11 октября - [11] 12 октября - [7] 13 октября - [7] 14 октября - [4] 15 октября - [9] 16 октября - [11] 17 октября - [ 6] 18 октября - [8] 19 октября - [7] 20 октября - [6] 21 октября - [20] 22 октября - [9] 23 октября - [6] 24 октября - [9] 25 октября - [8] 27 октября г. - [10] 28 окт. - [2] 29 окт. - [4] 30 окт. - [4] 31 окт. - [4] 01 ноя - [6] 2 ноя - [3] 03 ноя - [10] 04 ноя - [6 ] 05 ноя - [5] 06 ноя - [4] 07 ноя - [8] 08 ноя - [6] 09 ноя - [5] 10 ноя - [7] 11 ноя - [8] 12 ноя - [8] ноя 13 - [13] 14 ноя - [6] 15 ноя - [7] 16 ноя - [8] 17 ноя - [10] 18 ноя - [6] 19 ноя - [5] 20 ноя - [7] 21 ноя - [4] 22 ноя - [2] 23 ноя - [13] 24 ноя - [7] 25 ноя - [2] 26 ноя - [7] 27 ноя - [10] 28 ноя - [9] 29 ноя - [6 ] 30 ноя - [6] 1 дек - [9] 02 дек - [7] 03 дек - [6] 04 дек - [4] дек 05 - [9] дек 06 - [13] 07 дек - [8] дек 08 - [2] 09 дек - [6] 10 дек - [10] 11 дек - [7] 12 дек - [6] 13 дек - [4] 14 дек - [6] 15 дек - [8] 16 дек - [8] 17 дек - [10] 18 дек - [6] 19 дек - [3] 20 дек - [9] 21 дек - [6] 22 дек - [9] 23 дек - [15] 24 дек - [9] ] 25 дек - [5] 26 дек - [4] 27 дек - [9] 28 дек - [5] 29 дек - [5] 30 дек - [7] 31 дек - [4]

Сортировать по:

ВозрастВесКрасотаГородСтранаПрофессияРелигияВолосStar

Мой возраст:


Эта опция сократит поиск до девушек, возраст которых находится в указанных пределах.
Рекомендуется не использовать эту опцию, если ваш поиск не обнаружит больше
девушек, чем вы ищете. Большинство девушек не возражают, если вы на несколько лет выше
или ниже того, что они указали, их больше интересует ваш персонаж.
Итак, если вы все же решите его использовать, начните с отмеченных ниже флажков. не использовать151617181

  • 2223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980

    Чтобы результаты поиска были точными, нажмите кнопку сброса перед выбором данных для нового поиска.
    Примечание о ключевых словах
    Поисковая система будет искать ключевые слова после выполнения указанных вами условий. Например, если вы запрашиваете девушек в возрасте от 28 до 35 лет из России и вводите в качестве ключевых слов теннисную аэробику, поисковая система будет искать всех теннисисток или девушек, занимающихся аэробикой в ​​возрасте от 28 до 35 лет в России, а не девушек, которые только играют в теннис и занимайтесь аэробикой.
  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *