Домики состав чисел в пределах 10: Учим состав числа 10 — числовые домики — Kid-mama

Содержание

Состав числа в пределах 10

Описание

Состав числа в пределах 10 – это первые примеры, с которыми знакомится ребенок. Работать с голыми цифрами после подсчета картинок, палочек или собачек часто оказывается сложно. Простое заучивание наизусть не всегда дает быстрый и прочный результат. Именно поэтому нужна практика, которая поможет развить внимательность и закрепить навыки устного счета у детей. Для этого достаточно заниматься 10-15 минут в день.

Генератор примеров будет полезен как для подготовки дошкольников, так и для закрепления состава числа учеников 1 класса. Также программа помогает развить внимательность и закрепить навыки счета.

Программа представляет собой тренажер состава числа до 10. Программа написана в Excel с помощью макросов. Формируются таблицы в виде домиков на листе формата А4. Задания генерируются случайным образом, количество генераций не ограничено.

Генератор примеров по математике будет очень удобен как для родителей, так и для учителей

, так как не нужно заранее покупать задачники и пособия по математике с примерами. Можно скачать файл и сгенерировать карточки в любое время независимо от подключения к интернету и распечатать.

Для ознакомления с программой можно бесплатно скачать примеры, которые получаются при использовании программы.
Для получения новой карточки примеров достаточно скачать, нажать на кнопку генерации и распечатать.

Другие программы, которые помогут закрепить навыки счета в пределах 10:

 Также есть программы, в которых можно выбрать уровень сложности. В них можно начать с решения примеров в пределах 10, затем перейти к более сложным примерам в пределах 20 и т.д. до 100.

На сайте представлен каталог программ, в котором все программы распределены по группам с указанием различий в программах внутри каждой группы. С помощью каталога Вы можете выбрать те программы, которые подходят именно Вам.

 

Состав числа до 10: методы, советы

Автор IQКлуб На чтение 8 мин. Просмотров 7.6k. Опубликовано

17.03.2018

Понимание состава числа – залог правильного и четкого письменного и устного счета. Официально при зачислении в школу ребенок не обязан разбираться в математике, однако большинство малышей идут в 1 класс, владея элементарными арифметическими навыками. Помогая дошкольнику выучить счет до 10 и состав этого числа, вы серьезно облегчаете начало его учебы. Существует несколько эффективных методик, позволяющих проводить обучение в виде игры или в других бытовых ситуациях. Выясним, как заинтересовать ребенка и объяснить ему состав числа.

Когда начинать объяснять дошкольнику, что такое состав числа?

В возрасте 5-6 лет дети уже хорошо знают цифры, знакомятся с простыми арифметическими действиями. Именно в этом периоде стоит уделить немного времени на упражнения и объяснить ребенку состав чисел до 10. Однако важно, чтобы малыш уже освоил:

  • прямой устный счет до 10;
  • обратный счет от числа 10 до 1;
  • пересчет и отсчет предметов;
  • состав числа по единицам (например, 2 состоит из 1 и 1, 3 – из 1 и 1 и 1).

Все эти навыки свидетельствуют о том, что ребенку уже можно объяснить состав любого числа в пределах 10.

Что пригодится для домашних занятий?

Занятия станут эффективней, если заранее подготовиться и собрать необходимый учебный материал:

  • палочки для счета;
  • игровые кубики;
  • карточки с изображениями цифр;
  • разноцветные камешки или пуговицы;
  • счеты;
  • домики для чисел.

Вы можете приобрести готовые развивающие наборы в магазинах канцелярии или игрушек, либо смастерить все необходимые предметы вместе с ребенком. Второй вариант предпочтительнее.

Эффективные методики

Объяснять состав числа 10 нужно постепенно, разделив обучение на несколько логичных блоков. На первых занятиях следует уделить внимание цифрам 2 и 3, их взаимоотношениям и возможным комбинациям. Далее можно переходить к занятиям с наглядными карточками и уже после подключать числовые домики.

Занятие 1: осваиваем цифры 3, 2, 1

Возьмите любимые игрушки и вещи малыша (кубики, куклы, машинки). Начните упражнение с разбора числа 2 и покажите ребенку, какими способами его можно получить:

  • Положите на стол перед малышом один предмет и попросите ребенка сделать так, чтобы их стало два. Обычно ему не сложно догадаться, как справиться с заданием. Если потребуется, дайте подсказку.
  • Объясните малышу, что 2 является числом, состоящим всегда из пары единиц.
  • Попросите ребенка выложить на стол по 2 понравившихся предмета.
  • Когда двойка будет закреплена, переходите к изучению тройки. Расскажите ребенку, что если к 2 добавить 1 – получится 3. Положите перед ним две монетки и рядом еще одну. Малыш должен усвоить, что нет никакой разницы между 3 монетами вместе, 2 с 1 или 1 с 2.

Постепенно усложняйте задание. Четверку получить в игровой форме так же просто, как и тройку. Здесь могут помочь шахматы или шашки. Предложите ребенку выбрать 2 фигуры одного цвета (белый), а затем повторить задание. Спросите: сколько шахмат останется, если 1 светлую заменить на 1 темную? А что будет, если объединить 2 черные и 2 белые фигуры? В конце он должен понять, что получить число 4 можно при каждом возможном варианте перестановки.

Переходить к следующему блоку заданий стоит тогда, когда малыш поймет, что все эти действия приведут к результату известному заранее:

  • 2 — это 1 + 1, 2 + 0;
  • 3 — это 2 + 1, 1 + 2, 3 + 0;
  • 4 — это 1 + 3, 2 + 2, 3 + 1, 4 + 0.

По такому же принципу объясните оставшиеся числа до 10.

Задание 2: числовые карточки

На этом этапе ребенок уже должен уяснить, что складывая разные цифры, можно получить любой результат. Но когда следует узнать состав определенного числа, нужно идти от обратного – от заранее выясненного ответа. Вам необходимо вместе с ним разобрать все пары слагаемых, приводящих к единому результату. Для этого отлично подойдут числовые карточки. Вариантов обучения несколько:

  • Нарисуйте на карточках, например, 5 бабочек и предложите ребенку собрать нужное количество из предложенных заготовок.
  • Предложите ему несколько раз самостоятельно собрать комбинации, при которых их сумма в итоге будет равняться 5.
  • Попросите ребенка объяснить вам, как получить какое-либо число. Допускайте ошибки, малышам придется задействовать все свои способности чтобы их вычислить.

Приступать к последнему блоку заданий следует тогда, когда чадо сможет подбирать все варианты состава указанного числа.

Задание 3: числовые домики

Арифметические домики отлично помогают окончательно понять и закрепить в знаниях ребенка понятие о составе любого числа, а также развить навык устного счета.

Дом для чисел представляет собой здание, имеющее крышу и несколько этажей с квартирами в два ряда. Высота сооружения зависит от числа, к которому нужно подобрать все возможные комбинации цифр. Чтобы объяснить ребенку состав числа 2, достаточно нарисовать дом с двумя этажами (0+2, 1+1) и так далее.

Заготовки домиков можно найти в учебниках по математике или же изготовить самостоятельно из картона.

Как построить ход занятия:

  • Положите на стол пустой дом, разместив в его крыше карточку с числом от 2 до 10 (пусть будет 6).
  • Объясните ребенку, что на каждом уровне в квартирах находится столько людей, сколько написано на крыше.
  • Поставьте условие: на первом этаже в 1 квартире живет всего один человек. Малышу нужно подумать и определить, сколько жильцов живет в квартире номер 2 (правильный ответ – 5).
  • Теперь, когда алгоритм решения задачи ясен, попросите ребенка заселить все оставшиеся квартиры, меняя начальное количество жильцов на каждом новом этаже. В итоге на 2-м этаже будет 2 и 4 жильца, на 3-м – 3 и 3, на 4-м – 0 и 6. Таким образом, малыш сможет освоить все существующие комбинации цифр.

Небольшой лайфхак: расскажите, что любое число всегда состоит из 1 и предыдущей цифры по порядку. Так, если требуется выяснить состав числа 7, сразу готов первый ответ: 7 – это 1 и 6.

Когда все пары цифр и состав 10 будут освоены, можно усложнять задания.

Изучение второго десятка

Если вам удалось объяснить ребенку, что такое математический состав числа, то следует перейти к одному из самых сложных моментов – работе с десятками. Малыш обязательно спросит, почему 6+5=11, из-за чего оно так называется и записывается. В первую очередь расскажите, что для удобства большие числа считают десятками. Например, 6 и 4 – это один десяток. Поскольку в задаче требовалось прибавить 5, а 4 мы уже добавили, то не хватает всего единички. Поэтому выходит:

  • 6+5 – это 6+4 и еще 1;
  • 6+4=10;
  • последнюю единицу записываем вместо 0, получается 11.

Сначала ребенку ничего не будет понятно, но спустя время он усвоит основный принцип работы с десятками. Облегчить задачку можно с помощью наглядного упражнения:

  • попросите отсчитать 10 конфет и сложить в одну миску;
  • теперь нужно отложить еще 7 лакомств в другую емкость;
  • под каждой миской следует разместить карточку с изображением числа, соответствующему количеству конфет;
  • попросите малыша сложить все вместе и сказать, сколько конфет получилось;
  • для большего понимания объясните, что 10 в двузначном счете обозначают 1;
  • правильный вариант: ребенок пишет единицу и 7 рядом, что означает 17.

Подобные примеры можно проводить и с большим количеством предметов. Например, дошкольник должен знать, что 32 – это 3 десятка плюс еще 2 единицы.

Как помочь ребенку?

Числа от 2 до 10 в повседневной жизни встречаются очень часто, а обучение счету – во многом креативный процесс. Помочь с освоением цифр просто даже без покупки специальных приспособлений:

  • Малышу нравится спорт? Подсчитывайте с ним количество забитых мячей в ворота.
  • Ребенок любит природу? Разглядывайте деревья на лужайке, сравнивайте, с какой стороны их больше, а с какой меньше.
  • Чадо постоянно что-то рисует? Предложите ему изобразить определенное количество предметов на листе. Увлекается лепкой? Попросите смастерить фигурку с 3 лапами, 2 хвостами и 1 ухом.
  • Хитрите. В течение дня спрашивайте у малыша «если я возьму у тебя одно печенье, то сколько у тебя останется?» и подобное.

В комфортной игровой атмосфере ребенок быстро разберется с составом всех чисел и будет считать 1 2 3 4 5 и до десятка правильно.

Если вашему малышу плохо дается устный счет, то можно предположить проблемы с мышлением, вниманием или недостатком концентрации. Направить энергию в нужное русло позволят игры от BrainApps. Сервис предлагает свыше 100 тренажеров, позволяющих развивать и совершенствовать интеллектуальные способности. Зарегистрировавшись на сайте, выберите необходимую категорию игр:

  • Для улучшения памяти. Тренажеры типа «Числовой охват», «Запоминай и прокликай» и «Найди пару» разовьют объем памяти, улучшат ее точность и усовершенствуют объем внимания.
  • Для развития мышления. Игры «Фруктовая математика», «Сравнение цифр по памяти» и «Перемещения» улучшат зрительную и пространственную память, разовьют логику и научат ребенка быстро находить ответы на поставленные вопросы.
  • Для совершенствования внимания. Тренажеры «Найди фигуру», «Космос» и «Концентрация» помогут малышу лучше концентрироваться и направлять внимание в нужное русло.

Совместные игры с дошкольником онлайн – не только увлекательное, но и полезное хобби. Чадо сможет развиваться, достигать поставленных целей и соревноваться с вами или сверстниками. Все, что нужно – подключение к сети и свободное время.

Рекомендации родителям

Понимая важность объяснения состава чисел, старайтесь придерживаться предложенных рекомендаций, которые помогут дошколенку спокойно освоить и запомнить новую информацию:

  • У всех бывают кризисы, но нужно помнить, что это временное явление.
  • Давайте больше свободы. Часто требования родителей не соответствуют возможностям малыша. Подумайте, все ли ваши запреты обоснованы.
  • Учитывайте детское мнение. Нужно четко понимать, что у дошкольника есть собственное мнение и суждения. Постарайтесь их принять.
  • Заставлять малоэффективно. Назидание и приказной тон во время занятий не дадут положительного эффекта. Если малышу не хочется учить числа и примеры с цифрами 1 2 3 кажутся ему страшными, узнайте, в чем причина. Объясните, зачем и почему нужно учиться.
  • Терпение и оптимизм – ваши лучшие спутники. Хорошее настроение, атмосфера любви, поддержки и взаимопонимания направляют стремления в нужное русло.

Также рекомендуется придерживаться стратегии позитивного оценивания малыша:

  • Демонстрируйте свое доброжелательное отношение.
  • Совместно находите и анализируйте ошибки.
  • Обсуждайте варианты и способы устранения ошибок вместе.
  • Поддерживайте и выражайте уверенность в том, что у него обязательно все получится.

Не забывайте закреплять результаты и включать в программу обучения развивающие мультфильмы и другие видео.

Математика / 6 лет / Состав чисел в пределах 10

Математические основы для дошкольников

Шесть лет – важный и любознательный возраст для малыша. Именно сейчас его мозг вступает в активную фазу и готов усваивать максимальное количество полезной информации. В этом возрасте особенно важно предоставить ему необходимое количество занятий по самым разнообразным дисциплинам. За год до поступления в общеобразовательную школу необходимо максимально подготовить ребёнка к основным учебным дисциплинам. 

Задача родителей – подобрать программу занятий, которые смогут максимально полно раскрыть все необходимые для изучения разделы знаний. Наши уникальные онлайн–программы смогут помочь Вам в этом не простом деле. Все они разрабатывались командой профессиональных методистов, которые в своей работе консультировались с детскими психологами и педагогами младших классов. В итоге мы получили эксклюзивную онлайн–программу обучения, которая соответствует всем возрастным, эмоциональным и прочим потребностям современного поколения.

Весёлые числа

Математика является основой всех прочих наук. Знакомить с ней малышей следует с самого раннего возраста, чтобы впоследствии у них не возникало трудностей в обучении. В самом юном возрасте, они начинают изучать числа и их знаковое обозначение – цифры. Далее идёт счёт до десяти и простые математические действия. Очень важно, чтобы ребёнок понимал из чего состоит то или иное число. Благодаря таким знаниям, он с лёгкостью сможет продолжить обучение в общеобразовательной школе на должном уровне.

Наша онлайн–программа занятий «Состав чисел в пределах 10» для 6 лет легко и просто донесёт основные правила по данному разделу до Вашего дошкольника. Здесь Вы найдёте красочный дидактический материал, который в игровой форме расскажет ребёнку основные принципы составление того или иного числа. Именно благодаря теоретической части с яркими иллюстрациями, красочными примерами и отличными аудио материалами, Ваш малыш без труда запомнит основные правила составлении чисел.

В данном разделе происходит знакомство ребенка с такими понятиями, как состав числа, одинаковые части числа и многими другими. На иллюстрациях, которые мы подготовили для него, без труда можно понять, как строится состав числа. А наши числовые домики и паровозики особенно понравятся маленьким исследователям.

После теоретической части следуют интерактивные задания. Именно с их помощью, ребёнок без труда научится применять полученные знания на практике. Выполняйте их вместе, превращая данное действие в увлекательную совместную игру. При таком подходе, первые положительные результаты не заставят себя ждать.

В данной онлайн–программе занятий Вы найдёте:

•Теоретическую часть с основными принципами и правилами оп заданной теме, яркими иллюстрациями и красочными примерами;
•Интерактивные тестирования, представленные в игровом формате, что соответствует возрастным особенностям дошкольника;
•Систему поощрения, которая способна мотивировать ребёнка на выполнение большего объёма заданий;
•Статистику успеваемости, которая наглядно показывает каких успехов успел добиться Ваш малыш, а над чем стоит поработать дополнительно.

Пройдя весь курс целиком, Вы сможете отметить положительную динамику в развитии Вашего ребёнка. И речь идёт не только о его подготовке к школе. Уже давно доказано, что изучение математики развивает логику, мышление, память и нестандартное видение ситуации у человека. Такие качества обязательно помогут ему как в учёбе, так и в жизни.

Преимущества онлайн–программ

Многие родители высказываются против того, чтобы разрешать своему дошкольнику заниматься за компьютером. Однако, просто невозможно игнорировать тот факт, что современное поколение проявляет повышенный интерес к техническому прогрессу. Мы решили обернуть его им на пользу. Если ребёнок просит поиграть на компьютере, то гораздо лучше если это будут образовательные интерактивные тестирования, которые представлены в игровой форме. Ребенок останется в восторге, потому что он сможет проводить время за компьютером играя, но при этом его мозг будет запоминать все основные правила по выбранной Вами дисциплине. Такой вариант кажется нам оптимальным.

Более того, именно за счёт того, что наши курсы можно проходить онлайн, Вы больше не привязаны к месту и времени занятия. Вы можете заниматься развитием своего чада из любой точки планеты, где бы Вы не находились. Также можно выполнять задания стоя в пробках, сидя в очередях или даже на отдыхе. Больше нет предела для получения новых знаний.

Множество семей по всему миру уже смогли оценить преимущества наших онлайн–курсов. Присоединяйтесь и Вы, чтобы уже завтра радоваться первым достижениям в учёбе Вашего малыша!

Состав числа до 10 - Развитие и обучение для детей Мама7я

Состав числа до 10 домики распечатать

Чтобы ребенок хорошо и быстро усвоил состав числа до 10 ему необходимо знать:

  • Прямой устный счет до 10
  • Обратный счет до 10
  • Ориентир в подсчете предметов до 10
  • Складывать предметы до 10

Если на все вышемеречисленные пункты можно дать положительный ответ, значит настало время для иззучения состава числа до 10.

Приступим к изучению состава числа до 10.

Разложите предметы в количестве 10 штук и покажите разные варианты как можно собрать из предметов определенное количество, чтобы получить конкретное число предметов. Состав числа до 10 необходимо подкрепить визуализацией и рядом с разложенными предметами разложить карточки с цифрами. Пусть вверху находится цифра, которую мы должны получить в сумме. А внизу будут разложены все варианты количества предметов и в разной последовательности.

Состав чисел 1 класс домики распечатать

В 1 классе ребенка знакомят с составом числа 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0. Ниже ознакомимся подробнее с каждым числом по отдельности.

Состав числа 1

○ = 1

Состав числа 2

○ + ● = 1 + 1

Состав числа 3

○ + ●● = 1 + 2
○○ + ●= 2 + 1

Состав числа 4

○○○ + ●=3+1
○○ + ●●=2+2
○ + ●●●=1+3

Состав числа 5

○○○○ + ●=4+1
○○○ + ●●=3+2
○○ + ●●●=2+3
○ + ●●●●=1+4

Состав числа 6

○○○○○ + ●=5+1
○○○○ + ●●=4+2
○○○ + ●●●=3+3
○○ + ●●●●=2+4
○ + ●●●●●=1+5

Состав числа 7

○○○○○○ + ●=6+1
○○○○○ + ●●=5+2
○○○○ + ●●●=4+3
○○○ + ●●●●=3+4
○○ + ●●●●●=2+5
○ + ●●●●●●=1+6

Состав числа 8

○○○○○○○ + ●=7+1
○○○○○○ + ●●=6+2
○○○○○ + ●●●=5+3
○○○○ + ●●●●=4+4
○○○ + ●●●●●=3+5
○○ + ●●●●●●=2+6
○ + ●●●●●●●=1+7

Состав числа 9

○○○○○○○○ + ●=8+1
○○○○○○○ + ●● =7+2
○○○○○○ + ●●● =6+3
○○○○○ + ●●●● =5+4
○○○○ + ●●●●● =4+5
○○○ + ●●●●●● =3+6
○○ + ●●●●●●● =2+7
○ + ●●●●●●●●=1+8

Состав числа 10

○○○○○○○○○ + ●=9+1
○○○○○○○○ + ●●=8+2
○○○○○○○ + ●●●=7+3
○○○○○○ + ●●●●=6+4
○○○○○ + ●●●●●=5+5
○○○○ + ●●●●●●=4+6
○○○ + ●●●●●●●=3+7
○○ + ●●●●●●●●=2+8
○ + ●●●●●●●●●=1+9

Состав числа 0

СОСТАВ ЧИСЕЛ ДО 20

Состав чисел от 1 до 10 тренажер распечатать

Потренеруйте детей для успешного закрепления состава числа от 1 до 10:

Состав числа 1 домик тренажер

Состав числа 2 домик тренажер

Состав числа 3 домик тренажер

Состав числа 4 домик тренажер

  • □ | 1
  • □ | 2
  • □ | 3
  • □ | 4

Состав числа 5 домик тренажер

  • □ | 1
  • □ | 2
  • □ | 3
  • □ | 4
  • □ | 5

Состав числа 6 домик тренажер

  • □ | 1
  • □ | 2
  • □ | 3
  • □ | 4
  • □ | 5
  • □ | 6

Состав числа 7 домик тренажер

  • □ | 1
  • □ | 2
  • □ | 3
  • □ | 4
  • □ | 5
  • □ | 6
  • □ | 7

Состав числа 8 домик тренажер

  • □ | 1
  • □ | 2
  • □ | 3
  • □ | 4
  • □ | 5
  • □ | 6
  • □ | 7
  • □ | 8

Состав числа 9 домик тренажер

  • □ | 1
  • □ | 2
  • □ | 3
  • □ | 4
  • □ | 5
  • □ | 6
  • □ | 7
  • □ | 8
  • □ | 9

Состав числа 10 домик тренажер

  • □ | 1
  • □ | 2
  • □ | 3
  • □ | 4
  • □ | 5
  • □ | 6
  • □ | 7
  • □ | 8
  • □ | 9
  • □ | 10

СОСТАВ ЧИСЕЛ ДО 20

Подписывайтесь на блог автора сайта
@mama7ya.ru

Тренажер состава чисел от 1 до 10 можно распечатать и проверять скорость заполнения и правильность вставленных цифр в пустые окошки.

Учим состав числа

Каждое изучаемое число больше на 1 единицу предыдущего и меньше на 1 единицу слелующего.

Учить состав чисел можно в форме игры:

  1. Посчитайте сколько чашек на столе? Если поставить еще одну на стол, то сколько их станет.
  2. Выкладывайте цветные карандаши на стол по одному и произносите счет по порядку.
  3. Собирайте на улице два вида листиков и соединыйте их вместе, чтобы получились примеры: 2 + 3 = 5; 1 + 2 = 3 и так далее.

СОСТАВ ЧИСЕЛ ДО 20

Закрепление состава числа

Закрепить состав числа поможет тренажер. Распечать состав числа легко. Каждый день стоит выделять по 5-10 минут на закрепление состава числа. Тренируйте закрепление состава числа опорядку, если вы не изучили состав числа до 10. Как только ребенок закрепит состав числа до 10 можно комбинировать задания и повторять состав числа до 10 в разброс. Затем после последовательного изучения состава числа до 20, стоит выполнять закрепление состава числа как с числами до 10, так и до 20.

Задания на состав числа

Раскрась кружочки разными цветами, чтобы получился верный пример. Примени два цвета.

  • ○○○ = 3 = 2 + 1
  • ○○○ = 3 = 1 + 2
  • ○○○○ = 4 = 3 + 1
  • ○○○○ = 4 = 2 + 2
  • ○○○○ = 4 = 1 + 3
  • ○○○○○ = 5 = 4 + 1
  • ○○○○○ = 5 = 3 + 2
  • ○○○○○ = 5 = 2 + 3
  • ○○○○○ = 5 = 1 + 4

Заполни квадратики двумя разными цаетами, чтобы они соответствовали примерам.

Придумай примеры и закрась сердечки двумя цветами, чтобы получить верный результат.

  • ♡♡ = 2
  • ♡♡♡ = 3
  • ♡♡♡♡ = 4
  • ♡♡♡♡♡ = 5
  • ♡♡♡♡♡♡ = 6
  • ♡♡♡♡♡♡♡ = 7
  • ♡♡♡♡♡♡♡♡ = 8
  • ♡♡♡♡♡♡♡♡♡ = 9
  • ♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡ = 10

СОСТАВ ЧИСЕЛ ДО 20

Знание состава числа

Знание состава числа и как это важно — давайте разберемся. Чтобы успешно освоить сложение и вычитание, ребенок должен хорошо знать состав чисела. Знание состава числа является залогом быстрого счета. Освоив состав числа до 10 и закрепив при этом материал, только после этого можно переходить к изучению состава числа до 20.

Тренажер состав числа до 20

Тренажер состава числа до 20 можно распечатать и треироваться на бумаге.

Состав числа 11

  • □ | 1
  • □ | 2
  • □ | 3
  • □ | 4
  • □ | 5
  • □ | 6
  • □ | 7
  • □ | 8
  • □ | 9
  • □ | 10
  • □ | 11

Картинки и карточки состава чисел от 1 до 10 распечать

На нашем сайте опубликованы картинки и карточки состава чисел от 1 до 10, которые можно скачать и распечатать для обучения ребенка составу чисел от 1 до 10. Числовые домики наглядно показывают ребенку из чего состоит каждое число. Для закрепления изученного материала на тему состава чисел до 10 следует в течнии 2 недель повторять изученный материал и отмечать какие ошибки или затруднения возникают в ходе игры на состав чисда до 10. А затем проработать и закрепить изученный материал с помощью карточек и таблиц по составу чисел от 1 до 10.

СОСТАВ ЧИСЕЛ ДО 20

Как объяснить и научить ребенка составу чисел от 1 до 10

Объяснить и научить ребенка оставу чисел до 10 можно легко в форме игры. Покажите ребенку карточки с домиками в которых находятся цифры и придумайте историю о том, что в каждом домике есть хозяева, которые сидят на крыше и у каждого домика есть окошки в которых сидят жители этого домика. Познакомьте ребенка с каждым числовым домиком и рядом выкладывайте цифры и соответствующее количество предметов. Постройте рядом друг с другом два домика числовых. Один домик будет показывать только цифры, а другой — только количество предметов соответсвующих первому числовому домику.

Игра на состав числа до 10

Игра на состав числа до 10 называктся «Засели домики». В каждом домике есть соседи, но где то окошки пустуют. Заселите соседей так, чтобы домик был полон. Важно чтобы все соседи оказались в своих окошках!

Игра на состав числа до 10Игра на состав числа до 10 — Домики

А вот еще одна интересная игра на состав чисел до 10 под названием «Поезд». Определите для каждого вагона числа, которые сможет перевезти каждый из 10 поездов с числами.

СОСТАВ ЧИСЕЛ ДО 20

Игра на состав числа до 10 — Поезд

Игра на состав числа до 10 — Поезд

Плакат состав числа до 10

Для лучшего запоминания состава числа до 10 можно распечатать плакат и повесить его над рабочим столом ребенка. Частый визуальный контакт с плакатом состава числа до 10 поможет легко запомнить данный материал.

Плакат состав числа до 10 Подписывайтесь на блог автора сайта
@mama7ya.ru

Методическая разработка урока математики Тема: «Состав чисел в пределах 10. Закрепление» 1 Класс

Методическая разработка урока математики в 1 классе в свете требований новых Образовательных стандартов.

Тема: «Состав чисел в пределах 10. Закрепление».

Планируемый результат

Предметные:

- Знать название и последовательность чисел при счете.

- Называть и обозначать действия сложения и вычитания.

- Понимать отношения между числами ( больше, меньше, равно).

- Правильно употреблять в речи математические понятия.

- Решать примеры вида □ +,- 5, 6, 7, 8,9, составлять и решать задачи изученных типов.

Метапредметные:

- Выполнять задания творческого и поискового характера.

- Аргументировать свою позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.

Формирование УУД (универсальных учебных действий):

Познавательные УУД - Общеучебные : осмысление математических действий и величин, умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; составление задачи на основе простейших математических моделей - схематических рисунков, выявлять и корректировать причины собственного затруднения.

логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.

Личностные УУД - осознание математических составляющих окружающего мира, формирование положительного отношения к учёбе и своим знаниям, положительной самооценки на основе успешности учебной деятельности.

РегулятивныеУУД - освоение способов вычисления и установления взаимосвязи между предметами, умение анализировать рисунки с количественной точки зрения; умение контролировать свою работу и своего товарища, планировать работу в парах, учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности класса на уроке, воспитывать умение преодолевать трудности.

Коммуникативные УУД: работать в паре, осуществлять конструктивное взаимодействие друг с другом; уметь слушать и вступать в диалог, умение выражать свои мысли.

II этап. Актуализация знаний.

Цель – закрепить счёт в пределах 20, сложение и вычитание в пределах 10.

Работать с информацией, представленной в форме стихотворения.

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Организовать фронтальную работу по счёту в пределах 20,

показать учащимся насколько последующее число больше предыдущего

II этап. Актуализация знаний.

Устный счёт

Приучите птиц в мороз к своему окну,

Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну.

У кого возле дома есть кормушка?

Для чего они нужны?

Мы тоже сегодня покормим птиц. На доске кормушка, за правильный ответ сажаем птицу. (Дети знакомятся с зимующими птицами)
1. Счёт в пределах 20.

- Назовите соседей чисел: 2, 8, 9, 4, 6.;

- Назовите предыдущее число 10, 3, 5, 8;

- Назовите последующее число 8, 7, 4, 2; (Слайд3)

- На сколько 6 больше 4?

- На сколько 7 меньше 10

- Счёт до 20 вперёд и обратно.

- Сосчитайте от 4 до 12, от 8 до 16.

- Сосчитайте от 12 до 3, от 19 до 11.

- Назовите последующее число 10, 18.

- На сколько последующее число больше предыдущего?

- Как получить последующее число?

- Назовите предыдущее число 9, 16.

- На сколько предыдущее число меньше последующего?

- Как получить предыдущее число? (Отнять единицу)

- Какое число стоит слева от 13, 18?

- Какое число стоит справа от 15, 4?

- Назовите соседей числа 13.

- Молодцы. Какая птица прилетела в нашу кормушку? Как узнали? (Воробей)

2. Логическая разминка.

-На столе лежали 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько стало яблок на столе? (4)

- Коля старше Вани, а Ваня старше Пети. Кто из детей самый старший? Кто самый младший? (Старший – Коля, младший- Петя)

- Игорь и Сева едут в школу на автобусе вместе. Игорь едет 10 минут. Сколько едут они вместе? (10 минут).

- Какая птица прилетела в нашу кормушку? Как определили? (Снегирь)

3. Решите цепочки, покажите ответы.

5 - 2 +1 - 2 +1


7 - 1 + 2 - 6 + 3 ‍

(Слайд 4)

Кто узнал птицу, которая села в нашу кормушку? Чем отличается от других птиц? ( Синица)

II этап. Актуализация знаний.

-Какую роль играет знание математики в вашей жизни? Для чего они вам нужны?

Познавательные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

III. Закрепление изученного.

Цель – Повторитьсостав чисел, приёмы сложения и вычитания в пределах 10; Закреплять умение составлять и решать задачи изученных типов; знание табличных случаев вида □ +,- 5, 6, 7, 8,9.

1.Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

2.Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в парах).

Оценивать правильность выполнения заданий.

3.Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Записать в тетради дату, вид работы и решение задачи.

Работать с информацией, представленной в форме рисунка. Участвовать в работе по составлению и решению задачи.

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в группе).

Записать решение задачи в тетради.

4.Участвовать в решении примеров, записать их в тетради.

Осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

5. Работают в тетради на печатной основе самостоятельно.

Осуществлять взаимопроверку.

Включить учащихся

в обсуждение проблемных вопросов

и определения темы урока

2.Организовать работу по закреплению состава чисел 4-10.

Организовать работу в парах

обеспечить

контроль

за выполнением

задания.

3.Организовать фронтальную работу по учебнику.

Включить учащихся

в обсуждение проблемных вопросов.

Организовать работу в тетрадях.

Организовать работу в группах

обеспечить

контроль

за выполнением

задания.

Организовать работу в тетрадях.

4.Организовать самостоятельную работу по решению примеров в тетрадях.

Включить учащихся

в обсуждение проблемных вопросов.

5. Организовать самостоятельное выполнение заданий, осуществлять контроль и оказывать помощь.

Организовать взаимопроверку.

III этап. Закрепление изученного.

1. Самоопределение к деятельности.

-Как вы поняли, какие знания нам понадобятся сегодня на уроке?

-О каком математическом законе мы узнали на прошлых уроках?

-Как его можно применять?

-Как мы должны работать, чтобы справиться со всеми заданиями?

2. Игра «Заселите домики».

Вспомним состав чисел. Заселите домики вместе с соседом по парте. (Задание на карточках, согласно №1 стр.17)

Самопроверка (Слайд 5)

-Какая птица прилетела в нашу кормушку?

( Поползень)

Физминутка

Птички прыгают, летают,

Птички крошки собирают.

Пёрышки почистили,

Клювики почистили.

Птички летают,поют,

Зёрнышки клюют.

3. Работа с задачами.

№2 стр. 17.

-Прочитайте условие задачи.

-Сколько вопросов поставлено к этому условию? (Два).

- Ответим на первый вопрос задачи.

(На слайде 6 - два варианта решения.)

2+3=5 2+2 =4

-Поднимите руки, кто согласен с первым решением.

-Поднимите руки, кто считает правильным второе решение.

-Докажите своё мнение. (Правильное решение первое, так как на 3 больше - это столько же и ещё 3. Значит надо к 2 прибавить 3, а не 2).

-Можно сказать, что мы решили задачу? (Нет, так как есть второй вопрос. Нужно найти, сколько всего детей живёт в этом доме).

-Могли ли мы сразу ответить на второй вопрос? (Нет, так как мы не знали сколько детей во второй семье).

-А сейчас можем ответить на этот вопрос? (Да).

-Запишите решение. (2+5=7(д.))

-Ответьте на вопрос задачи. (7 детей живёт в этом доме).

- Кто следующий гость в нашей кормушке? (Свиристель)

№3 стр. 17. (Работа в группах)

В тетрадях записать решение и ответ составленной задачи. По одному ученику от группы выходят к доске и рассказывают задачу и её решение. Класс оценивает их работу. Все ли справились с заданием? Исправьте ошибки, чтобы познакомиться со следующим гостем нашей кормушки.

(Дрозд – рябинник)

--Как называют всех этих птиц? (Зимующие птицы)

4. Работа по решению примеров.

Выполнив следующее, задание мы узнаем, чем можно кормить зимующих птиц.

№4 стр. 17 Решаем примеры и записываем ещё по одному примеру по рядам: 1 ряд – 1 столбик, 2 ряд- 2 столбик, 3 ряд – 3 столбик. По одному ученику от ряда работают у доски. Проверяем правильность выполнения у доски.

- Сравните примеры в каждом столбике, определите по какому правилу они составлены?

Какой корм подходит для подкормки птиц? (Семена подсолнечника, арбуза, тыквы, дыни лучше давать раздавленными. Крошки белого хлеба. Для синиц хороши кусочки несолёного сала).

(Слайд 7)

5. Самостоятельная работа.

Выполнив следующее задание, мы узнаем, из чего можно сделать кормушки

Выполним задания №4, №5 на стр. 9.

Поменяемся тетрадями и проверим.

(Слайд 8)

-Посмотрите, из чего и как можно сделать кормушки. (Слайд 9)

III этап. Закрепление изученного

1. Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

2. Работа в парах

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

3.Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

4.Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

5. Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Устный счет состав чисел в пределах 10

Казахстан,ЮКО,г. Шымкент осш №41

Учитель: Решетникова Алла Викторовна

Тема:Состав чисел в пределах 10

Цели:

    Повторить состав чисел, приемы сложения и вычитания.

    Решать задачи изученных типов.

Оборудование.

    план маршрута,

    рисунки с изображением сказочных героев Батыра, Шурале и Бабы Яги,Джина,

    рисунок с изображением каравана,

    сигнальный кружок (одна сторона красного цвета, другая – зеленая),

    карточки для устного счёта, для индивидуальной работы (3 варианта),

    передвижная маркерная доска,

    числовые ключики,

    индивидуальные наборные полотна с разрезными карточками.

ХОД УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Математика пришла

Занимай свои места

Найди для головы полезное занятие

Чтоб от безделья не зевать

Полезно голову ломать

II. СОБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЗАДАЧ УРОКА

Учитель. Ребята! А вы любите путешествовать?

Дети. Да!

У. Сегодня на уроке мы будем не только решать задачи и примеры на сложение и вычитание в пределах 10, но и совершим путешествие по станциям, где живут необычные герои. Кто они?

Чтобы узнать их имена нужно выполнить задания.

Если вы готовы отправиться в путешествие, то покажите сигнальным значком, с каким настроением вы приступаете к работе. Мы отправляемся на поиски приключений по этому плану.

Эту карту вам приготовила прекрасная девушка Баян Сулу. Злые и коварные сказочные герои превратили ее жениха Козы Корпешв Дева. Ребята, мы должны помочь красавице спасти своего жениха.

На доску вывешивается план маршрута.

III. УСТНЫЙ СЧЁТ

У. Впереди нас ждут неожиданные препятствия. Для нас оставили письмо, чтобы его прочитать, надо расставить числа в порядке возрастания

На передвижной маркерной доске – карточки, на которых записаны числа и слоги.

Дети расставляют их в нужном порядке.

ти

ст

го

с ча

ли

пу

во

У. Ребята, посмотрите на этот числовой ряд. Скажите, какое число может быть лишним? Чем отличается это число от остальных?

Д. Это число 10. В записи числа используются две цифры.

У. Что же написано в письме?

Д. Счастливого пути!

У. Наш караван готов! Садимся поудобней и отправляемся в путь. Нас ждет 1 остановка: “Числовая”.

а) Индивидуальная работа “Развесь шишки”.

У. Здесь живут числа. Нужно навести порядок, и поселить числа в соответствующую елочку. Если задание выполнено правильно, мы сможем узнать имя сказочного героя, который прячется в этом лесу.

Задание выполняют 3 ученика.

б) Фронтальная работа.

1. “Угадай число”.

У. Я задумала число, прибавила к нему столько же и получила 8. Какое число я задумала?

Д. 4

2. Игра “Цепочка”

Проверка осуществляется с помощью числового ключика

в) Проверка индивидуальной работы.

После проверки на доске появляются карточки

ра

ле

шу

У. Расшифруйте слово

Д. Шурале

На доске вывешивается изображение Шурале.

IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА.

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ.

У. Мы продолжаем путешествовать. И наш караван приближается к следующей остановке “Задачка”. На этой станции живет следующий сказочный герой, чтобы узнать его имя нужно приступить к решению новых заданий.

1. Составить задачи по картинкам и решить устно

2. Решение задач в стихах.

Учитель читает задачу, а дети показывают решение на индивидуальных наборных полотнах с помощью разрезных карточек.

ба

После решения каждой задачи на доске появляется по карточке.

3 ромашки – желтоглазки
2 весёлых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете?

У меня 4 книжки,
3 машинки и 3 мишки,
Кто ответит поскорей,
Сколько у меня вещей?

га

За тетради Михаил 3 копейки заплатил,
А за новенький пенал 6 копеечек отдал.
Сколько дети заплатил за покупку Михаил?

ба

Привела гусыня-мать
Шесть детей на луг гулять
Все гусята как клубочки
Три сынка, а сколько дочек?

У. Расшифруйте слово.

Молодцы! Вы прекрасно справились с заданиями, которые приготовил для вас Баба Яга .

V. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

VI. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

У. Наш караван отправляется к станции “Самостоятельная”, на которой нас ожидает еще один сказочный герой, имя которого мы узнаем, если справимся со следующим заданием самостоятельно.

Решение примеров.

Примеры записаны на доске по вариантам

1 вариант

2 вариант

3 вариант

9 – 2 – 2 =

7 – 1 – 3 =

10 – 3 -2 =

3 + 3 + 1 =

5 – 2 – 2 =

4 + 3 + 1 =

4 + 2 + 2 =

6 + 1 + 3 =

8 – 2 – 2 =

Проверяем примеры каждого варианта по “цепочке”. За правильные ответы каждый вариант получает карточку с именем сказочного героя.(карточка мазаика)

У. Молодцы! С этим заданием вы тоже справились хорошо. А теперь давайте, соединим карточки и что же у вас получилось?

Д. Джин.

Учитель показывает рисунок с изображение сказочного героя и крепит его к доске.

VII. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИА

У. Итак, мы у цели. А вот и Козы Корпеш.И чтобы ему вернуть прежний вид, нам ребята нужно сказать: из каких геометрических фигур состоит сундук на котором сидит Дэв.

Д. Из треугольника и прямоугольника.

У. Почему треугольник так назван?

Д. У треугольника три угла. У прямоугольника все углы прямые.

У.Вот наконец красавица Баян Сулу и Козы Корпеш вместе.

VIII. ИТОГ УРОКА.

У. Что мы закрепляли на уроке?

Д. Состав чисел в пределах 10.

У. Молодцы! Вот и подошло к концу наше путешествие. Все препятствия вы преодолели. Пока искали клад, вы очень дружно и активно работали, решали примеры и задачи. И теперь по праву мы можем открыть сундук. Что же в нем? Золотые монетки!

Учитель раздает шоколадные медальки.

«Состав чисел 5-10» - Число 6. Засели домик. Математика 1 класс СРО Л.В. Занкова. Математические снеговики. Число 9. Найди пару паруснику. Cостав чисел 5-10. Число 10. Число 5. Засели вагончики. Число 7. Составь букетики. Число 8. Кто с кем дружит?

«Химический состав клетки» - Углерод входит в состав основных элементов, участвующих в построении тела человека. Суточная потребность человека в поваренной соли -9грамм. Клетки. Нуклеиновые кислоты. Нуклеиновая кислота от латинского «нуклеус» - ядро. Неорганические вещества. Вода Минеральные соли. Белки. 1-Определяет объем и упругость клетки, 2-Участвует в химических реакциях.

«Состав чисел» - Состав числа 10. Состав числа 7. Состав числа первого десятка. Состав числа 8. Состав числа 4. Состав числа 5. Состав числа 9. Состав числа 3. Состав числа 6. Источники.

«Математика состав числа 10» - Состав числа 10. Состав числа. 3+7=10. 6+4=10. 9+1=10. 8+2=10. 9=1=10 (с.). Помогите Винни Пуху. А теперь… все дружно потанцуем вместе с нашими гостями! Назовите предыдущее и последующее число: Перед числом. Какое число называют при счете. Урок математики. Игра «Засели домик».

«Состав числа до 10» - Знакомство с понятием четности. Переход к следующему четному или к следующему нечетному числу. Приемы запоминания таблицы сложения. Переход к предыдущему четному или к предыдущему нечетному числу. Переместительный закон сложения Взаимосвязь сложения и вычитания. Приемы запоминания случаев вычитания.

«Урок Состав слова» - Применение ИКТ на уроках русского языка в начальной школе. Тема урока. Цветы цветов цветами о цветах. Помни, при разборе слова Окончанье и основу Первым делом находи. Цель: обобщение и углубление представлений учащихся о составе слова. Состав слова. Море морской приморье приморский. Тема мастер - класса.

Класс: 1

Цели:

  1. Повторить состав числа в пределах 10.
  2. Закрепить приемы сложения и вычитания в пределах 10.
  3. Закрепить умение сравнивать числа и выражения.
  4. Решать задачи изученных типов.
  5. Развивать логическое мышление, умение наблюдать и анализировать.

Оборудование: доска, мел, указка, десять пароходиков вырезанных из картона, на каждом написаны примеры в пределах 10, стихи-задачи З.А. Михайловой, плакат, на котором нарисован Незнайка.

Ход урока

I. Организационный момент и сообщение темы урока.

(Проверка готовности к уроку.)

Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.

Дорогие ребята! Тема нашего урока “Состав числа в пределах 10. Закрепление изученного.

II. Устный счет.

  1. Счет от 1 до 10 и обратно.
  2. Назовите предыдущее число 4, 6, 8, 10
  3. Назовите последующее число 2, 4, 5, 7, 9.
  4. Назовите соседей числа 3, 5, 7, 9.
  5. Какое число стоит перед числом 6, 8, 10.
  6. Назовите число, которое больше 4 на 1.
  7. Назовите число, которое меньше 7 на 1
  8. Назовите число,которое стоит между числами 5 и 7,справа от 7,слева от 9.
  9. Задачи в стихах.

– На прогулку из яслей
Вышло десять малышей.
Пять из них на травку сели,
Остальные на качели.
Сколько ребят сели на качели? (5)

– На полянке у дубка
Крот увидел два грибка,
А подальше у осин
Он нашел еще один.
Кто ответить нам готов,
Сколько крот нашел грибов? (3)

– На березе три синички продавали рукавички.
Прилетело еще пять,
Сколько будут продавать? (8)

III .Физкультминутка.

Топай,мишка, хлопай мишка.
Приседай со мной, братишка.
Руки вверх, вперед и вниз.
Улыбайся и садись.

IV. Закрепление материала.

Ребята! К нам в гости пришел Незнайка.

(Незнайка прикреплен к доске.) Однако пришел не просто так, а с просьбой о помощи. Ему нужно решить примеры, но он совсем запутался. Давайте поможем Незнайке.

(Заранее на доске прикреплены пароходики с примерами на сложение и вычитание в пределах 10.)

Игра “Найди пристань”.

(На доске в разнобой написаны ответы к каждому пароходику. Ученик должен правильно соединить пример с ответом.)

Молодцы! Помогли Незнайке правильно решить примеры.

– Дети! Следующее задание называется “Заселить домики”.

(На доске нарисованы домики с числами на крышах 6, 7, 8, 9, 10. Класс делится на 5 команд по рядам. Дети выходят по одному от каждой команды к доске и заселяют домики. Побеждает та команда, которая быстрее и правильно заселит домики.)

Хорошо! Молодцы!

Задание. Сравнить числа.

(Дети выходят к доске, решают выражения, ставят знак и поясняют получилось равенство или неравенство.)

V . Физкультминутка.

А теперь, ребята, встали,
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.

VI. Решение задач.

Мы с вами немного отдохнули, поэтому можем продолжить работу.

Внимательно послушайте задачу.

У Миши было 5 машинок. На день рождения ему подарили еще две машинки.Сколько машинок стало у Миши?

– Ребята, о чем говорится в задаче?

(Дети отвечают полными ответами.)

В задаче говорится о машинках.

– Сколько было машинок у Миши?

У Миши машинок было пять.

– Сколько машинок ему подарили?

Ему подарили еще две машинки.

– Какой вопрос задачи?

Сколько машинок стало у Миши?

– Можно ли сразу ответить на вопрос задачи? (Да.)

– Как можно это сделать?

К 5 машинкам прибавить 2 машинки.

– Сколько всего получится?

Всего получится 7 машинок.

– Какое выражение мы запишем на доске?

(Ответы детей.

– Первое слагаемое (5)

– Второе слагаемое (2)

– Сумма равна (7),

Сейчас мы с вами решим еще одну задачу.

Дядя ежик в сад зашел
Десять спелых груш нашел.
Семь из них он дал ежатам,
Остальные же-зайчатам.

Сколько груш дядя еж дал зайчатам?

– Сколько груш нашел дядя ежик?

(Полные ответы детей.)

Дядя ежик нашел 10 груш.

– Сколько груш отдал ежатам?

Ежатам отдал семь груш.

– Что нам нужно узнать?

Сколько груш отдал зайчатам?

– Как можно узнать, сколько дал зайчатам?

От 10 отнять 7.

– Какой у нас получится ответ?

Три груши отдал зайчатам.

– Как можно записать решение этой задачи на доске?

(Ответы детей:

– уменьшаемое (10)

– вычитаемое (7)

– разность равна (3),

разность чисел 10 и 7 равна 3 .)

Следующее задание такое.

– На доске записан пример 9 – 7, давайте его прочитаем по разному и составим по этому выражению свои задачи. (Дети составляют задачи.)

1. На дереве сидело 9 ворон, 7 ворон улетело. Сколько ворон осталось на дереве?

2. У Сережи 9 марок, у Славы 7 марок. На сколько больше марок у Сережи, чем у Славы?

3. В гараже стояло 9 машин. Из них легковых 7,остальные грузовые. Сколько в гараже стояло

Грузовых машин?

VII . Физкультминутка.

Буратино потянулся,
Раз нагнулся,два нагнулся,
Руки вытянул, согнул,
И по улице шагнул.

А сейчас проведем самостоятельную работу на листочках.

(На крыльях доски написаны заранее примеры на сложение и вычитание в пределах 10.)

К доске выходят два ученика. 1-й ученик решает первый столбик, 2-й ученик решает второй столбик с обратной стороны доски. Остальные работают самостоятельно на местах.

1 + 2
10 – 6
7 + 3
9 – 6
5 + 4
7 – 2
2 + 5
4 + 6
4 – 3
8 – 2
9 + 1
5 + 5
8 – 6
7 – 6
10 – 8
2 + 8

Самостоятельная работа рассчитана на 5–7 минут.

После выполнения примеров идет проверка. Ученики открывают “крылья” доски, где решали примеры и весь класс у них проверяет, а у кого допущены ошибки, они их исправляют. Учитель спрашивает у детей:

– Кто решил все примеры правильно?

– Кто допустил ошибки и сколько?

И так ребята, наш урок подходит к концу. Давайте подведем итог урока.

VIII . Итог урока.

– Чем мы сегодня занимались на уроке?

– Что больше всего понравилось?

– Что вызвало затруднение?

(Полные ответы детей.)

Молодцы! Спасибо за урок.

Марина Царева

Марина Царева

ЦЕЛЬ: учить составлять числа в пределах десяти из двух меньших чисел; развивать внимание; воспитывать навык самоконтроля и самооценки.

ВАМ ПОНАДОБЯТСЯ:

*цветной картон;

*простой карандаш и линейка;

*шаблон ведерка;

*шаблон рыбки;

*ножницы;

*фломастеры;

*напечатанные числа от 1 до 10;

*напечатанные примеры состава чисел в пределах 10:

1+7;2+6;3+5;4+4;0+8

1+8;2+7;3+6;4+5;5+4;0+9

1+9;2+8;3+7;4+6;5+5;6+4

1. С помощью шаблона ведерка вырезать несколько разноцветных ведерок из разноцветного картона и наклеить на каждое из них напечатанное число.

2. С помощью шаблона рыбки вырезать несколько рыбок из разноцветного картона, раскрасить их фломастером и наклеить на каждую пример на сложение (состав числа, заранее напечатанный на принтере и вырезанный.

3. Игра готова! Предложите вашим подготовишкам собрать в каждое ведерко как можно больше рыбок.



Публикации по теме:

Д/И для проведения интегрированных занятий по ФЭМП и "Коммуникации"(счет в пределах 5)для средн. возраста "Цветочная поляна" Цели и задачи:.

Интеллектуальная игра для дошкольников подготовительной к школе группы «Игра ума» Цель: расширить и уточнить знания детей по лексическим темам, учить работать в команде, способствовать сплочению коллектива. Оборудование:.

Конспект занятия по математике «Счет в пределах 4» №21 йымдастырылан оу ызыметіні технологиялы картасы 26 желтосан.

Конспект НОД по ФЭМП «Счет предметов на ощупь в пределах 5» Конспект НОД «Счет предметов на ощупь в пределах 5» ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП) Тема «В гостях у сказки» (средняя группа) Цель:.

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Сравнение чисел и порядковый счет» Конспект НОД в средней группе по ФГОС Тема «Сравнение чисел и порядковый счет»Область: «Познавательное развитие. ФЭМП» Цель: закрепление.

Конспект занятия по ФЭМП с детьми подготовительной к школе группы «Сложение и вычитание в пределах 10» Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений с детьми подготовительной к школе группы для учащихся ЛГСПК.

Интерактивный тренажер по математике для учащихся 1 класса «Сложение и вычитание чисел в пределах 20» Цель тренажера: совершенствование знаний по теме «Сложение и вычитание в пределах 20». Ресурс выполнен в программе Power Point. Переход.

Занятие по ФЭМП «Счет в пределах 6. Сравнение предметов по высоте» КОНСПЕКТ ОРГАНИЗАЦИИ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ Разработчик: Степанова С. С. воспитатель МАДОУ ЦРР – детский сад.

Многие проблемы с математикой в начальной школе возникают из-за простого неумения складывать и вычитать.

При дошкольной подготовке в школу и при обучении в 1-ом классе навыкам устного счета в пределах 10 следует уделять особое внимание.

Важно!

При занятиях с дошкольником можно использовать разнообразные математические игры. Для дошкольников навык счета в пределах 10 нужно доводить до автоматизма.

Как научить считать в пределах 10 ?

Для успешного развития счета в пределах 10 советуем разучивать с ребенком состав всех чисел от 1 до 10 . Учить можно как песню или стихотворение.

На первом занятии обычно разучивается состав чисел от 1 до 4 или 5 (в зависимости от усидчивости ребенка).

Пишем Проговариваем
  • Два — это один и один.
  • Три — это один и два.
  • Три — это два и один.
  • Четыре — это один и три.
  • Четыре — это два и два.
  • Четыре — это три и один.
  • Пять — это один и четыре.
  • Пять — это два и три.
  • Пять — это три и два.
  • Пять — это четыре и один.

Проговаривая состав чисел, можно дополнительно хлопать в ладоши, отстукивать такт, бросать мячик и т.д.

Когда составы этих чисел выучены как стихи, начинаем задавать вопросы вразбивку.

Например, «Четыре это 1 и?», «Три это 2 и?» и тому подобное. После устной работы добавляем заполнение составов чисел в виде «окошек», расположенных не по порядку.

Для тренировки вы можете скачать . В качестве таких фигур можно использовать елочки, самолеты, поезда и т.д.

Дома, по возможности, постарайтесь развесить эти схемы-рисунки и обращайте внимание ребенка на них как можно чаще.

Одновременно с разучиванием составов чисел начинаем давать решать примеры из учебников на счет в пределах выученных чисел.

При расчетах нужно напоминать ребенку о составе числа и проговаривать примеры.

Пишем Проговариваем
2 + 3 = 5 Два и три — это пять.
4 − 1 = 3 Четыре — это один и три.
1 + 1 = 2 Два — это один и один.

На следующих занятиях вводим постепенно числа от 6 до 10 . Лучше разучивать по одному числу за урок.

Важно!

Разучивать нужно полный состав числа (все комбинации) , т.е. от 10 = 1 + 9 до 10 = 9 + 1

Чтобы ребенок считал уверенно и бегло, распечатайте столбики примеров и решайте их на время.

Полезно устраивать соревнования на скорость решения как между детьми, так и со взрослыми.

Если вы хотите облегчить школьную жизнь ребенка, то советуем также выучить составы чисел от 11 до 14 . Это вам потребуется при счете с переходом через десяток .

Состав чисел для дошкольников


В возрасте 6-7 лет ребенка знакомят с составом чисел от 0 до 10 . Изучение состава числа поможет будущему школьнику легко освоить сложение и вычитание. 

К этому возрасту ребенок знает наизусть прямой счет до 10, обратный счет в пределах 10,  умеет пересчитывать и отсчитывать предметы, знает состав числа из единиц: понимает, что 3  - это 1 и 1 и 1. Все это говорит о том, что ваш ребенок готов к изучению состава чисел до 10 из двух меньших чисел.  

Хотите узнать больше? Начните заниматься математикой прямо сейчас

 

Состав числа начинают изучать с опорой на наглядный материал.  С помощью карандашей, орехов, конфет покажите ребенку все варианты состава чисел в пределах десяти. Например,  число 6 -  это 0 и 6, 1 и 5, 2 и 4, 3 и 3, 4 и 2, 5 и 1, 6 и 0. Одно занятие  посвящайте одному числу. Пусть ребенок вначале отсчитает нужное число предметов, а затем распределит их по группам, применяя различные комбинации. Результаты своих вычислений ребенок может записывать в виде примеров.  

Не забывайте, что самый лучший тренажер и помощник, который всегда с собой – это пальцы ребенка. В первое время с помощью пальцев можно и нужно находить правильный ответ. Но результатом изучения состава числа должен стать счет в уме. Ребенок предстоит научиться отвечать на вопросы: 8  - это 3 и ? 5 это 2 и ?

 

Как помочь ребенку запомнить состав чисел?

Маленькие хитрости

Расскажите, что любое число всегда состоит из единицы и предыдущего числа. Таким образом, если нужно определить состав числа 8, у ребенка уже готов один ответ: 8 – это 1 и 7. Соответственно, чтобы определить, сколько будет 8 минус 1, нужно от 8 отчитать 1 в обратном порядке, то есть назвать предыдущее число.

Познакомьте ребенка также с отсчетом 2. Чтобы ответить на вопрос: 8 – это 2 и сколько?, нужно сначала отсчитать 1 в обратном порядке, а потом еще 1.

 

Больше практики

Чтобы довести определение состава числа до автоматизма, решайте как можно больше примеров. Можно играть в игру: вы называете число, состав которого нужно определить, ребенок как можно быстрее показывает любое уместное количество пальцев, вы показываете оставшееся количество. Потом меняетесь ролями. Эта игра также тренирует навык сравнения, ведь если вы назовете 4, ребенку нельзя показать 5 и более пальцев.  

Хотите узнать больше? Начните заниматься математикой прямо сейчас

Партийные подразделения | Палата представителей США: история, искусство и архивы

90 004 11-й (1809-1811) 900- () 1821)
1-й (1789-1791) 65 37 28 0 0/0
2-й (1791-1793) 69 39 30 0 0/0
3-й (1793-1795) 105 51 54 0 1/0
Конгресс (годы) Кол-во мест в домах Федералисты Демократические республиканцы Прочее Дел./ Рез.
4-я (1795-1797) 106 47 59

0

1/0
5-я (1797-1799) 106 57

0

0/0
6-я (1799-1801) 106 60 46

0

1/0
7-я (1800005-1803) 106 38 68

0

2/0
8-й (1803-1805) 142 39 103

0

1/0 9000 9-я (1805-1807) 142 28 114

0

3/0
10-я (1807-1809) 142 26 116 116 3/0
142 50 92

0

3/0
12-й (1811-1813) 143 36 107 5/0
13-е (1813-1815) 182 68 114

0

4/0
14-е (1815-1817) 183 183 119

0

4/0
15-е (1817-1819) 185 39 146

0

4/0
186 26 160

0

4/0
17 (1821-1823) 187 32 155
004

9 00004

4/09000 Орден (2),
Независимый демократ (1),
Независимый виг (1)

332 9004 -1911) республиканский4
Социалистическая (1)

9 00160004 218 Рабочая сила (1)

435 1) 9160–19 88-й (1961–1963)3 91/0005 1 (3/1) 1975–1977)555 1665 Прочее
Конгресс ( Годы) Число мест в домах Республиканцы Адамс-Клэй Республиканцы Джексона Другое Дел./ Рез.
18-е (1823-1825) 213 72 64

Кроуфордские республиканцы (53),
Адамс-Клей федералисты (15),
Джексонские федералисты (7),
Crawford Federalists (2)

3/0
Конгресс (годы) Количество мест в домах Adams Jacksons Другое Дел./ Рез.
19-е (1825-1827) 213 109 104

0

3/0
20-е (1827-1829) 213 100

0

3/0
Конгресс (годы) Количество мест в домах Anti-Jacksons Jacksons Другое Дел./ Рез.
21-я (1829-1831) 213 72 136

Антимасоника (5)

3/0
22-я (1831-1833) 213 66 126

Антимасоники (17),
Нуллификаторы (4)

3/0
23-е (1833-1835) 240 63 143

Анти-масоники (25),
Нуллификаторы (9)

3/0
24-я (1835-1837) 242 75 143

Антимасоники (16),
Нуллификаторы (8)

4/0
Конгресс (годы) Количество мест в домах Демократы Виги Другое Дел./ Рез.
25-е (1837-1839) 242 128 100

Антимасоники (7),
Нуллификаторы (6),
Независимые (1)

3/0
26-е (1839-1841) 242 125 109

Антимасоники (6),
Консерваторы (2)

3/0
27-е (1841-1843) 242 98 142

Независимый (1),
Независимый демократ (1)

3/0
28-я (1843-1845) 223 147

Право и

3/0
29-я (1845-1847) 228 142 79

Американский (6)

2/0
30-е (1847-1849) 230 110 116

Независимые демократы (2),
Американцы (1),
Независимые (1)

1/0
31-я (1849-1851) 233 113108

Free Soilers (9),
American (1),
Independent (1)

2/0
32nd (1851-1853) 233 127 85

Профсоюзные деятели (10),
Free Soilers (4),
Независимые демократы (3),
государства Права (3),
Независимый виг (1)

4/0
33-й (1853-1855) 234 157 71

Free Soilers (4),
Независимый (1) ,
Независимый демократ (1)

7/0
Конгресс (годы) Количество мест в домах Демократы Оппозиции Прочие Del ./ Рез.
34-й (1855-1857) 234 83 100

Американцы (51)

7/0
Конгресс (годы) Количество мест в палатах Демократы Республиканцы Другое Дел. / Рес.
35-е (1857-1859) 237 132 90

Американцы (14),
Независимый демократ (1)

7/0
36-е (1859-1861) 238 83 116

Оппозиция (19),
Демократы, выступающие против Лекомптона (8),
Независимые демократы (7),
американцы (5) 1861-1863)

183 44 108

Юнионисты (26),
Конституционные юнионисты (2),
Союзы (2),
Независимые Демократ (1)

7/0
38-е (1863-1865) 184 72 85

Безусловные юнионисты (16),
юнионисты (9),
независимые республиканцы (2)

10/0
39-я (1865-1867) 193 38 136

Безусловные юнионисты (13),
юнионисты (5),
Независимые республиканцы (1)

/ 0
40-е (1867-1869) 226 1 47 173

Консерваторы (2),
Консервативные республиканцы (1),
Независимые республиканцы (1)

8/0
41-я (1869-1871) 243 67 171

Консерваторы (5)

9/0
42-я (1871-180004) 243 104 136

Либеральные республиканцы (2),
Независимые республиканцы (1)

10/0
43-й (1873-1875) 292 88 199 9000 Либеральные республиканцы (4),
Независимые демократы (1)

10/0
44-е (1875-1877) 293 182 103

Независимые (4),
Независимые республиканцы (3 ),
Независимый демократ (1)

9/0
Конгресс (годы) Количество мест в домах Демократы Республиканцы Другое Дел./ Рез.
45-я (1877-1879) 293 155 136

Независимые демократы (2)

8/0
46-я (1879-1881) 293 132

граждане (13),
независимые демократы (7)

8/0
47-е (1881-1883) 293 128 151

граждане (10)
Рэджустер Демократы (2),
Индепендент (1),
Индепендент Демократ (1)

8/0
48-я (1883-1885) 325 196 117

Поправки (4),
Независимые демократы (3),
Независимые (2),
граждане (2),
Независимый республиканец (1)

8/0
49-я (1885-1887) 325 182 141

Независимый демократ (1),
Национальный (1)

8/0
50-е (1887-1889) 325 167 152

Независимые республиканцы (2),
лейбористы (2),
независимые (1),
национальные (1)

8/0
51-я (1889-1891) 332 152 179

Рабочая сила (1)

9/0
52-я (1891-1893) 238 86

Популисты (8)

4/0
53-е (1893-1895) 356 218 124


, демократы, демократы (11) (2),
Серебро (1)

4/0
54 (1895-1897) 357 93 254

Популисты (9),
Серебро (1)

4/0
Конгресс (годы) Число мест в палатах Демократы Республиканцы Прочие Дел./ Рез.
55-я (1897-1899) 357 124 206

Популисты (22),
Серебряные республиканцы (3),
Независимые республиканцы (1),
Серебряные (1)

3/0
56-е (1899-1901) 357 161 187

Популисты (5),
Серебряные республиканцы (2),
Независимые популисты (1),
Серебряные (1)

4/0
57-я (1901-1903) 357 151 200

Популисты (5),
Серебряный республиканец (1)

4/1
58-е (1903-1905) 386 176 207

Независимые республиканцы (3)

4/1
59-е (1905-1907) 386 386 386

0

5/1
60-е (1907-1909) 391 167 223

Независимый республиканец (1)

5/1
391 172 219

0

4/3
62-й (1911-1913) 394 230 162 4/3
63-я (1913-1915) 435 291 134

Progressives (9),
Independent (1)

2/3
64-я 1917) 435 230 196

Прогрессивный (6),
Независимый (1),
Запрещенный (1),
Социалистический (1)

2/3
Конгресс (годы) Количество мест в палатах Демократы Республиканцы Другое Дел./ Рез.
65-я (1917-1919) 435 214 215

Прогрессисты (3),
Независимые республиканцы (1),
Запретители (1),
Социалисты (1)

/ 3
66-я (1919-1921) 435 192 240

Запретитель (1),
Профсоюз труда (1)

2/3
67-й (1921- 1923) 435 131 302

Независимый республиканец (1),
Социалистический (1)

2/3
68-я (1923-1925) 435 207

Фермер-лейборист (2),
Социалистический (1)

2/3
69-я (1925-1927) 435 183 247

Фермер-лейборист (3),
Американский лейборист (1),
Социалистический (1)

2/3
70-е (1927-1929) 435 194 238

Фермерские рабочие (2),
Социалистические (1)

2/3
71-е (1929-1931) 9000 435 164 270

Фермерский труд (1)

2/3
72-й (1931-1933) 2 435 216 2/3
73-я (1933-1935) 435 313 117

Фермерская рабочая сила (5)

2/3
Конгресс (Годы) Кол-во мест в домах Демократы Республиканцы Прочие Дел./ Рез.
74-я (1935–1937) 435 322 103 Прогрессивные (7), фермерские рабочие (3) 2/3
75-е (1937–19394) 334 88 Progressives (8), Farmer-Labor (5) 2/2
76-я (1939–1941) 435 262 169) , Фермер-лейборист (1), Американский лейборист (1) 2/2
77-й (1941–1943) 435 267 162 Прогрессивный (3), фермерский лейбористский (1) , Американский лейборист (1), независимый демократ (1) 2/2
78-я (1943–1945) 435 222 209 Progressives (2), Farmer-Labor (1), Американский лейборист (1) 2/2
79-я (1945–1947) 435 244 189 Progressi ves (1), American Labor (1) 2/2
80-е (1947–1949) 435 188 246 American Labor (1) 2/1
81-й (1949–1951) 435 263 171 Американский лейборист (1) 2/1
82-й (1951–1953) 435 235 9601 2/1
83-я (1953–1955) 435 213 221 Независимая (1) 2/1
84-я (1955–1955 91) 232 203 0 2/1
Конгресс (годы) Количество мест в палатах Демократы Республиканцы Другое Del./ Рез.
85-е (1957–1959) 435 232 203 0 2/1
86-е (1959–1961) 156 31 436 31
Независимый демократ (1) 1/1
87-й (1961–1963) 437 264 173 0 0/1
435 258 176 Независимый демократ (1) 0/1
89-й (1965–1967)435295 140 0 90-е (1967–1969) 435 248 187 0 0/1
91-е (1969–1971) 435 243 192 192
92-я (1971–1973) 435 255180 0 1/1
93-й (1973–1975) 435 243 192 061
435 291 144 0 3/1
Конгресс (годы) Количество мест в палатах Демократы Республиканцы Прочее Дел./ Рез.
95-й (1977–1979) 435 292 143 0 3/1
96-й (1979–1981) 435 278 9000 435 278 9000 91 3/1
97-й (1981–1983) 435 243 192 0 4/1
98-й (1983–1985) 435 260005 435 260005 435 260005 0 4/1
99-е (1985–1987) 435 254 181 0 4/1
100-е (1987–19871) 430005 258 177 0 4/1
101-я (1989–1991) 435 260 175 0 4/1
9 102nd (1991–1991 102nd) 435 267 167 Независимый (1) 4/1
103-й (1993–1995) 435 258 176 Независимый (1) 4/1
104-й (1995–1997) 435 204 230 Независимый (1) 4/1
Конгресс (годы) Количество мест в домах Демократы Республиканцы Дел./ Рез.
105-я (1997–1999) 435 207 226 Независимая (2) 4/1
106-я (1999–2001) 435
Независимый (1) 4/1
107-й (2001–2003) 435 212 221 Независимый (2) 4/1
108-й (2003 г.) )435205 229 Независимый (1) 4/1
109-й (2005–2007) 435 201 233 Независимый 4/3 Независимый (1) 1
110-е (2007–2009) 435 233 202 0 4/1
111-е (2009–2011) 435 257 435 257 9000 257 9000 5/1
112-я (2011–2013) 435 193 242 0 5/1
113-я (2013–2015) 435 201 234 0
114-я (2015–2017) 435 188 247 0 5/1
115-я (2017–2019)435 194 194 194 5/1
116-я (2019-2021)435 4 235 199 0 5/1
117-я (2021–2023)15 435 222212 0 5/1

Статья I - Законодательная власть

Раздел 8: Полномочия Конгресса

Конгресс будет иметь право устанавливать и собирать налоги, пошлины, сборы и акцизы, оплачивать долги и обеспечивать общую оборону и общее благосостояние Соединенных Штатов; но все пошлины, сборы и акцизы должны быть единообразными на всей территории Соединенных Штатов;

Занять деньги в кредит США;

Для регулирования торговли с иностранными государствами, между несколькими штатами и с индейскими племенами;

Установить единые правила натурализации и единообразные законы о банкротстве на всей территории Соединенных Штатов;

Для чеканки денег, регулирования их стоимости и иностранной монеты, а также установления стандарта мер и весов;

Для наказания за подделку ценных бумаг и текущей монеты Соединенных Штатов Америки;

Для организации почтовых отделений и почтовых дорог;

Содействовать прогрессу науки и полезных искусств, обеспечивая на ограниченное время авторам и изобретателям исключительное право на их соответствующие сочинения и открытия;

Учредить суды нижестоящего уровня Верховного суда;

Для определения и наказания пиратских и тяжких преступлений, совершаемых в открытом море, и преступлений против права наций;

Объявлять войну, выдавать каперские грамоты и репрессалии и устанавливать правила, касающиеся захвата на суше и на воде;

Для сбора и поддержки армий, но никакое выделение денег на это использование не должно быть на срок более двух лет;

Для обеспечения и содержания военно-морского флота;

Для разработки Правил управления и распоряжения сухопутными и военно-морскими силами;

Обеспечить вызов милиции для исполнения законов Союза, подавления восстаний и отражения вторжений;

Обеспечивать организацию, вооружение и дисциплинирование ополчения, а также управление такой их частью, которая может быть задействована на службе Соединенных Штатов, оставляя за штатами, соответственно, назначение офицеров и полномочия по обучению. милиция в соответствии с дисциплиной, установленной Конгрессом;

Осуществлять исключительное Законодательство во всех случаях, как бы то ни было, в таком Округе (не превышающем десяти квадратных миль), который в результате уступки определенных штатов и принятия Конгресса может стать резиденцией правительства Соединенных Штатов, и осуществлять аналогичные Власть над всеми Местами, приобретенными с согласия Законодательного собрания штата, в котором они находятся, для возведения фортов, журналов, арсеналов, верфей и других необходимых зданий; -И

Принимать все законы, которые будут необходимыми и правильными для выполнения вышеупомянутых полномочий и всех других полномочий, предоставленных настоящей Конституцией Правительству Соединенных Штатов или любому его департаменту или должностному лицу.

Женщины в парламентах: мировая классификация

>>> VERSION FRANÇAISE
Женщины
в национальных парламентах
Положение на 1 февраля 2019 г. Данные в таблице ниже были составлены Межпарламентским союзом на основе информации, предоставленной национальными парламентами к 1 февраля 2019 года. 193 страны классифицируются в порядке убывания процента женщин в нижней или единственной палате . Сравнительные данные о среднемировом и региональном среднем уровне, а также данные о двух региональных парламентских ассамблеях, избранных прямым голосованием, можно найти на отдельных страницах. Вы можете использовать базу данных PARLINE для просмотра подробных результатов парламентских выборов по странам.
С марта 2019 года ежемесячные рейтинги процентной доли женщин в парламенте публикуются на New Parline, платформе открытых данных МПС: https: // data.ipu.org/women-ranking

См. Архив статистических данных о процентном соотношении женщин в национальных парламентах.
ВСЕМИРНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ
Ранг Страна Нижняя или однопалатная палата Верхняя палата или Сенат
0 Выборы Женщины
% W Выборы Мест * Женщины % W
1 Руанда 03.09.2018 80 49 61,3% 26.09.2011 26 10 38,5%
2 Куба 11.03.2018 605 322 53,2% --- --- --- ---
3 Боливия 12.10.2014 130 69 53,1% 12.10.2014 36 17 47.2%
4 Мексика 01.07.2018 500 241 48,2% 01.07.2018 128 63 49,2%
5 Швеция 09.09.2018 349165 47,3% --- --- --- ---
6 Гренада 13.03.2018 15 7 46.7% 27.04.2018 13 4 30,8%
7 Намибия 29.11.2014 104 48 46,2% 08.12.2015 42 10 23,8%
8 Коста-Рика 04.02.2018 57 26 45,6% --- --- --- ---
9 Никарагуа 06.11.2016 92 41 44,6% --- --- --- ---
10 Южная Африка 1 07.05.2014 393 168 42,7% 21.05.2014 54 19 35.2%
11 Сенегал 30.07.2017 165 69 41.8% --- --- --- ---
12 Финляндия 19.04.2015 200 83 41,5% --- --- --- ---
13 Испания 26.06.2016 350 144 41,1% 26.06.2016 266 98 36,8%
14 Норвегия 11.09.2017 169 69 40,8% --- --- --- ---
15 Новая Зеландия 23.09.2017 120 48 40.0% --- --- --- ---
" Тимор-Лешти 12.05.2018 65 26 40.0% --- --- --- ---
17 Франция 11.06.2017 577 229 39,7% 24.09.2017 348 112 32,2%
18 Мозамбик 15.10.2014 250 99 39,6% --- --- --- ---
19 Аргентина 22.10.2017 255 99 38,8% 22.10.2017 72 30 41.7%
" Эфиопия 24.05.2015 547 212 38,8% 05.10.2015 153 49 32,0%
21 Северная Македония 11.12.2016 120 46 38,3% --- --- --- ---
22 Исландия 28.10.2017 63 24 38.1% --- --- --- ---
23 Бельгия 25.05.2014 150 57 38,0% 03.07.2014 60 26 43,3%
" Эквадор 19.02.2017 137 52 38,0% --- --- --- ---
25 Сербия 24.04.2016 247 93 37,7% --- --- --- ---
26 Дания 18.06.2015 179 67 37,4% --- --- --- ---
27 Австрия 15.10.2017 183 68 37,2% N.A. 61 22 36.1%
28 Объединенная Республика Танзания 25.10.2015 393 145 36.9% --- --- --- ---
29 Бурунди 29.06.2015 121 44 36,4% 24.07.2015 39 18 46,2%
30 Тунис 26.10.2014 217 78 35,9% --- --- --- ---
31 Италия 04.03.2018 630 225 35,7% 04.03.2018 320 110 34,4%
" Португалия 04.10.2015 230 82 35,7% --- --- --- ---
33 Уганда 18.02.2016 459 160 34,9% --- --- --- ---
34 Беларусь 11.09.2016 110 38 34,5% 30.08.2012 56 17 30,4%
35 Монако 14.02.2018 24 8 33,3% --- --- --- ---
36 Непал 26.11.2017 275 90 32,7% 07.02.2018 59 22 37,3%
37 Швейцария 18.10.2015 200 65 32,5% 23.10.2011 46 7 15,2%
38 Андорра 01.03.2015 28 9 32,1% --- --- --- ---
39 Соединенное Королевство 08.06.2017 650 208 32,0% N.A.789 208 26,4%
40 Гайана 11.05.2015 69 22 31.9% --- --- --- ---
" Зимбабве 30.07.2018 270 86 31.9% 30.07.2018 80 35 43.8%
42 Нидерланды 15.03.2017 150 47 31,3% 26.05.2015 75 27 36,0%
43 Камерун 30.09.2013 180 56 31,1% 25.03.2018 100 26 26,0%
44 Сальвадор 04.03.2018 84 26 31,0% --- --- --- ---
" Латвия 06.10.2018 100 31 31,0% --- --- --- ---
" Тринидад и Тобаго 07.09.2015 42 13 31,0% 23.09.2015 31 11 35.5%
47 Германия 24.09.2017709 219 30.9% N.A. 69 27 39,1%
48 Ангола 23.08.2017 220 66 30,0% --- --- --- ---
" Австралия 02.07.2016 150 45 30.0% 02.07.2016 76 30 39,5%
" Перу 10.04.2016 130 39 30,0% --- --- --- ---
51 Филиппины 09.05.2016 292 86 29,5% 09.05.2016 24 6 25,0%
52 Суринам 24.05.2015 51 15 29,4% --- --- --- ---
53 Албания 25.06.2017 140 41 29,3% --- --- --- ---
54 Израиль 17.03.2015 120 35 29,2% --- --- --- ---
55 Польша 25.10.2015 460 134 29,1% 25.10.2015 100 14 14,0%
56 Эстония 01.03.2015 101 29 28,7% --- --- --- ---
57 Южный Судан 04.08.2016 383 109 28,5% 05.08.2011 50 6 12.0%
58 Судан 13.04.2015 481 133 27,7% 01.06.2015 71 19 26,8%
59 Лаосская Народно-Демократическая Республика 20.03.2016 149 41 27,5% --- --- --- ---
60 Казахстан 20.03.2016 107 29 27,1% 28.06.2017 47 5 10,6%
61 Канада 19.10.2015 334 90 26.9% N.A. 105 49 46.7%
62 Доминиканская Республика 15.05.2016 190 51 26,8% 15.05.2016 32 3 9.4%
63 Вьетнам 22.05.2016 494 132 26,7% --- --- --- ---
64 Джибути 23.02.2018 65 17 26,2% --- --- --- ---
65 Алжир 04.05.2017 462 119 25.8% 29.12.2018 132 9 6,8%
" Болгария 26.03.2017 240 62 25,8% --- --- --- ---
67 Ирак 12.05.2018 329 83 25,2% --- --- --- ---
68 Доминика 08.12.2014 32 8 25,0% --- --- --- ---
" Люксембург 14.10.2018 60 15 25,0% --- --- --- ---
" Сан-Марино 20.11.2016 60 15 25,0% --- --- --- ---
" Туркменистан 25.03.2018 124 31 25,0% --- --- --- ---
72 Китай 05.03.2018 2975 742 24.9% --- --- --- ---
73 Словения 03.06.2018 90 22 24,4% 22.11.2017 40 4 10.0%
" Сомали 23.10.2016 275 67 24,4% 23.10.2016 54 13 24,1%
75 Армения 02.04.2017 132 32 24,2% --- --- --- ---
76 Афганистан 20.10.2018 250 59 23.6% 10.01.2015 68 16 23,5%
" Cabo Verde 20.03.2016 72 17 23,6% --- --- --- ---
" Соединенные Штаты Америки 06.11.2018 433 102 23,6% 06.11.2018 100 25 25.0%
78 Черногория 16.10.2016 81 19 23,5% --- --- --- ---
79 Лесото 03.06.2017 120 28 23,3% 11.07.2017 32 7 21,9%
80 Сингапур 11.09.2015 100 23 23.0% --- --- --- ---
81 Гвинея 28.09.2013 114 26 22,8% --- --- --- ---
" Республика Молдова 30.11.2014 101 23 22,8% --- --- --- ---
83 Чили 19.11.2017 155 35 22,6% 19.11.2017 43 10 23,3%
84 Чешская Республика 20.10.2017 200 45 22,5% 05.10.2018 81 13 16,0%
" Объединенные Арабские Эмираты 03.10.2015 40 9 22,5% --- --- --- ---
86 Ирландия 26.02.2016 158 35 22,2% 25.04.2016 60 18 30,0%
" Уругвай 26.10.2014 99 22 22,2% 26.10.2014 31 8 25,8%
" Венесуэла (Боливарианская Республика) 06.12.2015 167 37 22,2% --- --- --- ---
89 Эритрея 01.02.1994 150 33 22,0% --- --- --- ---
90 Кения 08.07.2017 349 76 21,8% 08.07.2017 68 21 30,9%
91 Босния и Герцеговина 07.10.2018 42 9 21,4% 29.01.2015 15 2 13.3%
92 Литва 09.10.2016 141 30 21,3% --- --- --- ---
93 Сейшельские острова 08.09.2016 33 7 21,2% --- --- --- ---
94 Гондурас 26.11.2017 128 27 21.1% --- --- --- ---
95 Бангладеш 30.12.2018 348 72 20,7% --- --- --- ---
" Румыния 11.12.2016 329 68 20,7% 11.12.2016 136 19 14,0%
97 Хорватия 11.09.2016 151 31 20,5% --- --- --- ---
" Марокко 07.10.2016 395 81 20,5% 02.10.2015 120 14 11,7%
99 Мавритания 01.09.2018 153 31 20,3% --- --- --- ---
100 Пакистан 25.08.2018 341 69 20,2% 03.03.2018 104 20 19,2%
101 Барбадос 24.05.2018 30 6 20,0% 05.06.2018 21 8 38,1%
" Камбоджа 29.07.2018 125 25 20,0% 25.02.2018 62 11 17.7%
" Экваториальная Гвинея 12.11.2017 100 20 20.0% 12.11.2017 72 11 15.3%
" Словакия 05.03.2016 150 30 20.0% --- --- --- ---
105 Саудовская Аравия 02.12.2016 151 30 19,9% --- --- --- ---
106 Фиджи 14.11.2018 51 10 19,6% --- --- --- ---
107 Кыргызстан 04.10.2015 120 23 19.2% --- --- --- ---
" Мадагаскар 20.12.2013 151 29 19,2% 29.12.2015 63 13 20,6%
109 Гватемала 06.09.2015 158 30 19,0% --- --- --- ---
" Таджикистан 01.03.2015 63 12 19.0% 27.03.2015 32 7 21.9%
111 Колумбия 11.03.2018 171 32 18,7% 11.03.2018 105 22 21,0%
" Греция 20.09.2015 300 56 18,7% --- --- --- ---
113 Панама 04.05.2014 71 13 18.3% --- --- --- ---
114 Индонезия 09.04.2014 560 102 18,2% --- --- --- ---
115 Замбия 11.08.2016 167 30 18,0% --- --- --- ---
116 Кипр 22.05.2016 56 10 17,9% --- --- --- ---
" Габон 06.10.2018 134 24 17,9% 13.12.2014 102 18 17,6%
118 Ямайка 22.02.2016 63 11 17,5% 10.03.2016 21 5 23.8%
119 Турция 24.06.2018 596 104 17,4% --- --- --- ---
120 Монголия 29.06.2016 76 13 17,1% --- --- --- ---
" Республика Корея 13.04.2016 298 51 17.1% --- --- --- ---
122 Нигер 21.02.2016 171 29 17,0% --- --- --- ---
123 Азербайджан 01.11.2015 119 20 16,8% --- --- --- ---
124 Малави 20.05.2014 192 32 16,7% --- --- --- ---
" Сент-Люсия 06.06.2016 18 3 16,7% 05.01.2012 11 3 27,3%
126 Того 20.12.2018 91 15 16,5% --- --- --- ---
127 Корейская Народно-Демократическая Республика 09.03.2014 687 112 16,3% --- --- --- ---
128 Ливия 25.06.2014 188 30 16.0% --- --- --- ---
" Узбекистан 21.12.2014 150 24 16,0% 13.01.2015 100 17 17.0%
130 Российская Федерация 18.09.2016 450 71 15,8% N.A. 170 31 18,2%
131 Иордания 20.09.2016 130 20 15,4% 27.09.2016 65 10 15,4%
132 Бахрейн 01.12.2018 40 6 15,0% 09.12.2018 40 9 22,5%
" Бразилия 07.10.2018 513 77 15,0% 07.10.2018 81 12 14,8%
" Парагвай 22.04.2018 80 12 15,0% 22.04.2018 45 9 20.0%
135 Бутан 18.10.2018 47 7 14.9% 20.04.2018 25 4 16.0%
" Чад 13.02.2011 168 25 14.9% --- --- --- ---
" Египет 17.10.2015 596 89 14.9% --- --- --- ---
138 Грузия 08.10.2016 149 22 14,8% --- --- --- ---
139 Сан-Томе и Принсипи 07.10.2018 55 8 14,5% --- --- --- ---
140 Малайзия 09.05.2018 222 32 14,4% N.A. 67 13 19,4%
141 Гвинея-Бисау 13.04.2014 102 14 13,7% --- --- --- ---
142 Буркина-Фасо 29.11.2015 127 17 13,4% --- --- --- ---
143 Сент-Китс и Невис 16.02.2015 15 2 13,3% --- --- --- ---
144 Сирийская Арабская Республика 13.04.2016 250 33 13,2% --- --- --- ---
145 Гана 07.12.2016 275 36 13,1% --- --- --- ---
146 Сент-Винсент и Гренадины 09.12.2015 23 3 13,0% --- --- --- ---
147 Багамы 24.05.2017 39 5 12,8% 24.05.2017 16 7 43,8%
148 Венгрия 08.04.2018 199 25 12,6% --- --- --- ---
" Индия 07.04.2014 524 66 12,6% 16.01.2018 244 28 11,5%
150 Палау 01.11.2016 16 2 12,5% 01.11.2016 13 2 15,4%
151 Либерия 10.10.2017 73 9 12,3% 20.12.2014 30 3 10.0%
" Сьерра-Леоне 07.03.2018 146 18 12,3% --- --- --- ---
153 Лихтенштейн 05.02.2017 25 3 12.0% --- --- --- ---
154 Мальта 03.06.2017 67 8 11.9% --- --- --- ---
155 Маврикий 10.12.2014 69 8 11,6% --- --- --- ---
" Украина 26.10.2014 423 49 11,6% --- --- --- ---
157 Конго 16.07.2017 151 17 11,3% 31.08.2017 69 13 18,8%
" Мьянма 08.11.2015 433 49 11,3% 08.11.2015 224 27 12,1%
159 Антигуа и Барбуда 21.03.2018 18 2 11,1% 26.03.2018 17 9 52,9%
160 Кот-д'Ивуар 18.12.2016 255 28 11,0% 25.03.2018 66 8 12,1%
161 Науру 09.07.2016 19 2 10,5% --- --- --- ---
162 Демократическая Республика Конго 30.12.2018 485 50 10,3% 19.01.2007 108 5 4,6%
" Гамбия 06.04.2017 58 6 10,3% --- --- --- ---
164 Япония 22.10.2017 463 47 10,2% 10.07.2016 241 50 20.7%
165 Самоа 04.03.2016 50 5 10.0% --- --- --- ---
166 Катар 01.07.2013 41 4 9,8% --- --- --- ---
167 Ботсвана 24.10.2014 63 6 9.5% --- --- --- ---
168 Белиз 04.11.2015 32 3 9,4% 13.11.2015 13 2 15,4%
169 Бруней-Даруссалам 13.01.2017 33 3 9,1% --- --- --- ---
" Маршалловы Острова 16.11.2015 33 3 9,1% --- --- --- ---
171 Мали 24.11.2013 147 13 8,8% --- --- --- ---
172 Центральноафриканская Республика 14.02.2016 140 12 8,6% --- --- --- ---
173 Тонга 16.11.2017 27 2 7,4% --- --- --- ---
174 Бенин 26.04.2015 83 6 7.2% --- --- --- ---
" Эсватини 21.09.2018 69 5 7.2% 23.10.2018 30 7 23.3%
176 Тувалу 31.03.2015 15 1 6,7% --- --- --- ---
177 Кирибати 30.12.2015 46 3 6.5% --- --- --- ---
178 Коморские Острова 25.01.2015 33 2 6.1% --- --- --- ---
179 Иран (Исламская Республика) 26.02.2016 289 17 5.9% --- --- --- ---
180 Нигерия 28.03.2015359 20 5,6% 28.03.2015 109 7 6,4%
181 Таиланд 07.08.2014 240 13 5,4% --- --- --- ---
182 Шри-Ланка 17.08.2015 225 12 5,3% --- --- --- ---
183 Ливан 06.05.2018 128 6 4,7% --- --- --- ---
" Мальдивы 22.03.2014 85 4 4,7% --- --- --- ---
185 Кувейт 26.11.2016 65 3 4.6% --- --- --- ---
186 Гаити 09.08.2015 118 3 2,5% 20.11.2016 28 1 3.6%
187 Соломоновы Острова 19.11.2014 49 1 2.0% --- --- --- ---
188 Оман 25.10.2015 85 1 1,2% 07.11.2015 85 14 16,5%
189 Йемен 27.04.2003 301 1 0.3% 28.04.2001 111 3 2,7%
190 Микронезия (Федеративные Штаты) 07.03.2017 14 0 0,0% --- --- --- ---
" Папуа-Новая Гвинея 24.06.2017 106 0 0,0% --- --- --- ---
" Вануату 22.01.2016 52 0 0,0% --- --- --- ---

Обновлено 29 мая и включает данные по нижней палате Афганистана после подтверждения результатов выборов в октябре 2018 года


Законодательная власть | whitehouse.gov

Законодательная власть, учрежденная статьей I Конституции, состоит из Палаты представителей и Сената, которые вместе образуют Конгресс Соединенных Штатов.Конституция предоставляет Конгрессу исключительное право принимать законы и объявлять войну, право подтверждать или отклонять многие президентские назначения, а также значительные полномочия по расследованию.

Палата представителей состоит из 435 избранных членов, разделенных между 50 штатами пропорционально их общей численности населения. Кроме того, есть 6 членов без права голоса, представляющих округ Колумбия, Содружество Пуэрто-Рико и четыре другие территории Соединенных Штатов.Председателем палаты является спикер палаты, избираемый представителями. Он или она занимает третье место в очереди на пост президента.

Члены Палаты избираются каждые два года и должны быть в возрасте 25 лет, иметь гражданство США не менее семи лет и проживать в штате (но не обязательно в округе), который они представляют.

Палата имеет несколько полномочий, закрепленных исключительно за ней, в том числе право инициировать законопроекты о доходах, подвергать импичменту федеральным должностным лицам и избирать президента в случае равенства голосов коллегии выборщиков.

Сенат состоит из 100 сенаторов, по 2 от каждого штата. До ратификации 17-й поправки в 1913 году сенаторы избирались законодательными собраниями штатов, а не всенародным голосованием. С тех пор народ каждого штата избирает их сроком на шесть лет. Срок полномочий сенатора сдвинут, так что примерно одна треть Сената может переизбираться каждые два года. Сенаторам должно быть 30 лет, гражданам США не менее девяти лет и резидентам штата, который они представляют.

Вице-президент Соединенных Штатов является председателем Сената и может отдать решающий голос в случае равенства голосов в Сенате.

Сенат имеет исключительное право утверждать те назначения президента, которые требуют согласия, и ратифицировать договоры. Однако есть два исключения из этого правила: Палата также должна утверждать назначения на пост вице-президента и любые соглашения, касающиеся внешней торговли. Сенат также рассматривает дела об импичменте федеральным чиновникам, переданные ему Палатой представителей.

Чтобы принять закон и отправить его на подпись президенту, и палата, и сенат должны принять один и тот же законопроект большинством голосов.Если президент наложит вето на законопроект, они могут преодолеть его вето, повторно приняв законопроект в каждой палате, при этом не менее двух третей голосов каждого органа проголосуют за.

Законодательный процесс | Полномочия Конгресса | Государственный контроль

Законодательный процесс

Первым шагом в законодательном процессе является внесение законопроекта в Конгресс. Кто угодно может написать это, но только члены Конгресса могут вносить закон. Некоторые важные законопроекты традиционно вносятся по требованию президента, например, годовой федеральный бюджет.Однако в ходе законодательного процесса первоначальный законопроект может претерпеть кардинальные изменения.

После внесения законопроект передается на рассмотрение в соответствующий комитет. Есть 17 комитетов Сената с 70 подкомитетами и 23 комитета Палаты представителей со 104 подкомитетами. Комитеты не высечены в камне, но меняются по количеству и форме с каждым новым Конгрессом, как это требуется для эффективного рассмотрения законодательства. Каждый комитет наблюдает за определенной областью политики, а подкомитеты берут на себя более специализированные области политики.Например, Комитет Палаты представителей по путям и средствам включает подкомитеты по социальному обеспечению и торговле.

Законопроект сначала рассматривается в подкомитете, где он может быть принят, изменен или полностью отклонен. Если члены подкомитета соглашаются продвинуть законопроект, об этом сообщается всему комитету, где процесс повторяется снова. На этом этапе комитеты и подкомитеты созывают слушания для изучения достоинств и недостатков законопроекта. Они приглашают экспертов, защитников и оппонентов предстать перед комитетом и давать свидетельские показания, а также могут при необходимости заставить людей явиться в суд, используя силу повестки в суд.

Если весь комитет голосует за одобрение законопроекта, о нем сообщается в палату или сенат, и руководство партии большинства решает, когда поместить законопроект в календарь для рассмотрения. Если законопроект особенно актуален, его можно сразу рассматривать. Другие могут ждать месяцами или вообще не планироваться.

Когда законопроект поступает на рассмотрение, в Палате проходит очень структурированный процесс обсуждения. У каждого члена, желающего выступить, есть всего несколько минут, а количество и вид поправок обычно ограничены.В Сенате обсуждение большинства законопроектов неограничено - сенаторы могут обсуждать вопросы, отличные от рассматриваемого законопроекта, во время своих выступлений, и любые поправки могут быть внесены. Сенаторы могут использовать это для пиратства рассматриваемых законопроектов, процедуры, с помощью которой сенатор откладывает голосование по законопроекту - и, как следствие, его принятие - отказываясь выйти из него. Подавляющее большинство из 60 сенаторов может сломить пирата, сославшись на закрытие или прекращение обсуждения законопроекта и принуждение к голосованию. По окончании дебатов законопроект принимается простым большинством голосов.

Законопроект должен пройти обе палаты Конгресса, прежде чем он поступит на рассмотрение президента. Хотя Конституция требует, чтобы оба законопроекта имели одинаковую формулировку, на практике это случается редко. Для согласования законопроектов созывается Конференционный комитет, состоящий из членов обеих палат. Члены комитета готовят отчет конференции, который является окончательной версией законопроекта. Затем каждая палата голосует снова, чтобы утвердить отчет конференции.В зависимости от того, где был составлен законопроект, окончательный текст вносится либо секретарем палаты, либо секретарем сената и представляется спикеру палаты и председателю сената для подписания. Затем законопроект отправляется президенту.

При получении законопроекта от Конгресса у президента есть несколько вариантов. Если Президент в значительной степени согласен с законопроектом, он или она может подписать его в качестве закона, и законопроект затем печатается в Уставе в целом.Если президент считает закон плохой политикой, он может наложить на него вето и отправить обратно в Конгресс. Конгресс может отменить вето двумя третями голосов каждой палаты, после чего законопроект становится законом и печатается.

Президент может воспользоваться еще двумя вариантами. Если Конгресс находится на заседании, а президент не предпринимает никаких действий в течение 10 дней, законопроект становится законом. Если Конгресс откладывает заседание до истечения 10 дней, а президент не принимает никаких мер, закон считается недействительным, и Конгресс не может проголосовать за его отмену.Это называется карманным вето, и если Конгресс все еще хочет принять закон, он должен начать весь процесс заново.

Полномочия Конгресса

Конгресс, как одна из трех равноправных ветвей власти, наделен Конституцией значительными полномочиями. Вся законодательная власть в правительстве принадлежит Конгрессу, а это означает, что это единственная часть правительства, которая может принимать новые законы или изменять существующие законы. Агентства исполнительной власти издают постановления, имеющие полную силу закона, но они подчиняются только законам, принятым Конгрессом.Президент может наложить вето на законопроекты, принятые Конгрессом, но Конгресс также может отменить вето двумя третями голосов как в Сенате, так и в Палате представителей.

В статье I Конституции перечисляются полномочия Конгресса и конкретные области, в которых он может принимать законы. Конгресс также уполномочен принимать законы, которые считаются «необходимыми и надлежащими» для выполнения полномочий, предоставленных любой части правительства в соответствии с Конституцией.

Частью законодательной власти Конгресса является составление годового бюджета правительства.С этой целью Конгресс взимает налоги и тарифы, чтобы обеспечить финансирование основных государственных услуг. Если не удается собрать достаточно денег для финансирования правительства, Конгресс может также разрешить заимствование, чтобы компенсировать разницу. Конгресс также может предписывать расходы по конкретным статьям: законодательно регулируемые расходы, обычно известные как «целевые ориентиры», определяют средства для конкретного проекта, а не для государственного учреждения.

Обе палаты Конгресса обладают обширными следственными полномочиями и могут требовать предоставления доказательств или свидетельских показаний с той целью, которую они сочтут необходимой.Члены Конгресса проводят большую часть своего времени, проводя слушания и расследования в комитетах. Отказ сотрудничать с повесткой в ​​Конгресс может привести к обвинению в неуважении к Конгрессу, что может привести к тюремному заключению.

Сенат сохраняет за собой несколько полномочий: он ратифицирует договоры большинством в две трети голосов и утверждает назначения президента большинством голосов. Согласие Палаты представителей также необходимо для ратификации торговых соглашений и утверждения вице-президента.

Конгресс также обладает исключительной властью объявлять войну.

Государственный контроль

Надзор за исполнительной властью - важная проверка со стороны Конгресса на власть президента и противовес его усмотрению в применении законов и принятии постановлений.

Одним из основных способов надзора со стороны Конгресса являются слушания. Комитет Палаты представителей по надзору и правительственной реформе и Комитет Сената по внутренней безопасности и делам правительства оба занимаются надзором и реформированием правительственных операций, и каждый комитет осуществляет надзор в своей политической области.

Конгресс также поддерживает исследовательскую организацию, Счетную палату правительства (GAO). Основанная в 1921 году как Главное бухгалтерское управление, его первоначальная задача заключалась в проверке бюджетов и финансовых отчетов, отправляемых в Конгресс министром финансов и директором Управления управления и бюджета. Сегодня GAO проверяет и составляет отчеты по каждому аспекту деятельности правительства, гарантируя, что деньги налогоплательщиков расходуются с эффективностью и эффективностью, которых заслуживает американский народ.

Исполнительная власть также контролирует себя: шестьдесят четыре генеральных инспектора, каждый из которых отвечает за свое ведомство, регулярно проверяют и отчитываются по ведомствам, к которым они прикреплены.

Справочная библиотека по законодательству | Законодатели и руководители

Законодательный орган Всего партий
87-я (2021) Сенат - Демократ 13 Республиканец 18
Дом - Республиканец 82 Демократ 67
86-я (2019) Сенат - Республиканец 19 Демократ 12
Дом - Демократ 64 Республиканец 83
85-я (2017) Сенат - Республиканец 20 Демократ 11
Дом - Республиканец 95 Демократ 55
84-я (2015) Сенат - Республиканец 20 Демократ 11
Дом - Республиканский 97 Демократ 51
83-я (2013) Сенат - Республиканская 19
Дом - Республиканец 95 Демократ 55
Сенат - Демократ 11
82-я (2011) Сенат - Демократ 12 Республиканец 19
Дом - Демократ 49 Республиканец 101
81-я (2009) Сенат - Демократ 12 Республиканец 19
Дом - Республиканец 76 Демократ 74
80-е (2007) Сенат - Демократ 11 Республиканец 20
Дом - Демократ 69 Республиканец 79
79-я (2005) Сенат - Демократ 12 Республиканец 19
Дом - Республиканка 86 Демократ 64
78-я (2003) Дом - Республиканец 88 Демократ 62
Сенат - Демократ 12 Республиканец 19
77-я (2001) Сенат - Республиканец 16 Демократ 15
Дом - Демократ 77 Республиканец 71
76-я (1999) Сенат - Республиканец 16 Демократ 15
Дом - Демократ 78 Республиканец 72
75-я (1997) Сенат - Демократ 14 Республиканец 16
Дом - Демократ 82 Республиканец 67
74-я (1995) Сенат - Республиканка 14 Демократ 17
Дом - Демократ 88 Республиканец 61
73-я (1993) Сенат - Республиканец 13 Демократ 18
Дом - Демократ 91 Республиканец 57
72-я (1991) Сенат - Демократ 22 Республиканец 8
Дом - Демократ 92 Республиканец 57
71-я (1989) Сенат - Демократ 23 Республиканец 8
Дом - Демократ 93 Республиканец 57
70-я (1987) Сенат - Демократ 25 Республиканец 6
Дом - Республиканка 56 Демократ 94
69-я (1985) Сенат - Демократ 25 Республиканец 6
Дом - Республиканец 52 Демократ 98
68-я (1983) Дом - Республиканец 36 Демократ 114
Сенат - Демократ 26 Республиканец 5
67-я (1981) Дом - Демократ 113 Республиканец 35
Сенат - Демократ 23 Республиканец 7
66-я (1979) Сенат - Демократ 27 Республиканец 4
Дом - Республиканец 22 Демократ 125
65-я (1977) Сенат - Демократ 28 Республиканец 3
Дом - Демократ 132 Республиканец 18
64-я (1975) Сенат - Демократ 28 Республиканец 3
Дом - Демократ 133 Республиканец 16
63-я (1973) Сенат - Демократ 28
Дом - Демократ 130 Республиканец 17
Сенат - Республиканская 3
62-я (1971) Сенат - Демократ 29
Дом - Демократ 139 Республиканец 10
Сенат - Республиканская 2
61-я (1969) Сенат - Демократ 29 Республиканец 2
Дом - Республиканец 8 Демократ 142
60-я (1967) Дом - Республиканский 3 Демократ 146
Сенат - Демократ 30 Республиканец 1
59-я (1965) Сенат - Демократ 31
Дом - Демократ 147 Республиканец 1
58-я (1963) Сенат - Демократ 31
Дом - Демократ 143 Республиканец 7
57-я (1961) Сенат - Демократ 31
Дом - Демократ 149
56-я (1959) Сенат - Демократ 31
Дом - Демократ 149 Другое 1
55-я (1957) Сенат - Демократ 31
Дом - Демократ 148
54-я (1955) Сенат - Демократ 31
Дом - Демократ 148
53-я (1953) Сенат - Демократ 31
Дом - Демократ 150
52-я (1951) Сенат - Демократ 31
Дом - Демократ 148 Республиканец 1
51-я (1949) Сенат - Демократ 31
Дом - Демократ 149
50-я (1947) Сенат - Демократ 31
Дом - Демократ 150
49-я (1945) Сенат - Демократ 31
Дом - Демократ 147
48-я (1943) Сенат - Демократ 31
Дом - Демократ 147
47-я (1941) Сенат - Демократ 31
Дом - Демократ 150
46-я (1939) Дом - Демократ 150
Сенат - Демократ 31
45-я (1937) Дом - Демократ 147
Сенат - Демократ 31
Дом - Другое 1
44-я (1935) Сенат - Демократ 31
Дом - Демократ 147 Другое 1
43-я (1933) Дом - Демократ 148
Сенат - Демократ 31
Дом - Другое 2
42-я (1931) Дом - Демократ 149
Сенат - Демократ 31
Дом - Другое 1
41-я (1929) Сенат - Демократ 30
Дом - Демократ 149 Республиканец 1
40-я (1927) Сенат - Демократ 30
Дом - Демократ 149 Республиканец 1
Сенат - Республиканская 1
39-я (1925) Сенат - Демократ 30 Республиканец 1
Дом - Демократ 149 Республиканец 1
38-я (1923) Дом - Демократ 148
Сенат - Демократ 30
Дом - Республиканская 1
37-я (1921) Дом - Демократ 137 Республиканец 1 Другое 4
Сенат - Демократ 30
36-я (1919) Сенат - Демократ 31
Дом - Демократ 139 Республиканец 1
35-я (1917) Сенат - Демократ 31
Дом - Демократ 142
34-я (1915) Сенат - Демократ 31
Дом - Демократ 137 Республиканец 1 Другое 2
33-я (1913) Сенат - Демократ 30
Дом - Демократ 141 Республиканец 1
Сенат - Республиканская 1
32-я (1911) Сенат - Демократ 29
Дом - Демократ 132
Сенат - Республиканская 1
Дом - Республиканская 1
31-я (1909) Сенат - Демократ 30 Республиканец 1
Дом - Демократ 130 Республиканец 3
30-е (1907) Сенат - Демократ 29
Дом - Демократ 129 Республиканец 2 Другое 1
29-я (1905) Сенат - Демократ 31
Дом - Республиканец 2 демократ 128 Другое 1
28-я (1903) Сенат - Демократ 30
Дом - Демократ 127 Республиканец 1 Другое 2
27-я (1901) Дом - Демократ 123
Сенат - Демократ 31
Дом - Другое 2
26-я (1899) Дом - Демократ 120
Сенат - Демократ 30 Республиканец 1
Дом - Республиканская 1 Другое 6
25-я (1897) Дом - Демократ 116 Другое 8
Сенат - Республиканец 1 Демократ 26 Другое 2
Дом - Республиканская 3 Другое 1
24-я (1895) Дом - Демократ 103
Сенат - Демократ 28 Другое 2
Дом - Республиканская 2 Другое 22
23-я (1893) Сенат - Демократ 30 Другое 1
Дом - Демократ 118 Республиканец 1 Другое 8
22-я (1891) Сенат - Демократ 29 Другое 1
Дом - Демократ 105 Республиканец 1
21-я (1889) Сенат - Демократ 29 Другое 2
Дом - Демократ 100 Республиканец 3 Другое 3
20-я (1887) Сенат - Демократ 29 Республиканец 1 Другое 1
Дом - Демократ 99 Республиканец 5 Другое 1
19-я (1885) Сенат - Демократ 30 Республиканец 1
Дом - Демократ 101 Республиканец 5
18-я (1883) Сенат - Демократ 28 Другое 1
Дом - Демократ 94 Республиканец 4 Другое 7
17-я (1881) Сенат - Демократ 29 Другое 1
Дом - Демократ 80 Республиканец 7 Другое 5
16-я (1879) Сенат - Демократ 25 Республиканец 3 Другое 3
Дом - Демократ 73 Республиканец 8 Другое 12
15-я (1876) Сенат - Демократ 26 Республиканец 3 Другое 1
Дом - Демократ 81 Республиканец 7
14-я (1874) Сенат - Демократ 23 Другое 2
Дом - Демократ 78 Республиканец 10
Сенат - Другое 1
13-я (1873) Сенат - Демократ 15 Республиканец 3 Другое 12
Дом - Демократ 75 Республиканец 12
12-я (1870) Сенат - Демократ 6 Другое 16
Дом - Республиканец 2 Демократ 8 Другое 28

Количество членов - Парламент Австралии

Количество участников

Конституция определяет состав Палаты представителей и предусматривает, что она должна состоять из членов, непосредственно избранных народом Содружества, и что количество членов, представляющих штаты, должно быть, насколько это практически возможно, вдвое большим количеством сенаторов, представляющих Состояния.Число членов в каждом штате пропорционально численности населения соответствующих государств. Порядок определения количества, хотя и установлен в Конституции, был вопросом, в отношении которого Парламент мог принимать законы, и впоследствии он это сделал.

Список, показывающий количество членов Палаты представителей в каждом парламенте с 1901 года, показан в Приложении 11.

В этой таблице показано представительство штатов и территорий на всеобщих выборах 2016 г. и на следующих всеобщих выборах после перераспределения 31 августа 2017 г.

2016

следующие выборы

Новый Южный Уэльс

47

47

Виктория

37

38

Квинсленд

30

30

Западная Австралия

16

16

Южная Австралия

11

10

Тасмания

5

5

территория столицы Австралии

2

3

Северная территория

2

2

150

151

Территориальное представительство

Парламент может принимать новые штаты в Содружество или учредить новые штаты, а также может определять степень представительства новых штатов в любой палате.Парламент также может издавать законы для правительства любой территории Содружества и определять степень и сроки представительства любой такой территории в любой палате. Парламент постановил, что Австралийская столичная территория и Северная территория должны быть представлены как в Палате представителей, так и в Сенате.

Закон о выборах Содружества предусматривает, что территории должны быть представлены пропорционально их численности населения, причем квоты на население определяются таким же образом, как и для первоначальных штатов, при условии, что:

  • в Австралийской столичной территории и Северной территории есть как минимум по одному Участнику; а также
  • любая другая внешняя территория Содружества имеет право на отдельное представительство, только если ее население превышает половину квоты; до тех пор, пока территории Кокосовые (Килинг) острова и остров Рождества не будут включены в избирательный округ Северной территории; и территория острова Норфолк включена в избирательный округ Австралийской столичной территории.

В 2004 году в Закон о выборах Содружества были внесены поправки, отменяющие определение в соответствии с разделом 48 Закона, в котором на следующих выборах указывается один член от Северной территории, и предусматривается, что должно применяться предварительное определение (с указанием двух членов). Поправки также предусматривают, что Уполномоченный по выборам учитывает эффект статистической ошибки в отношении подсчета населения соответствующей территории до принятия решения, приводящего к сокращению представительства Австралийской столичной территории или Северной территории.

Рост дома

В Приложении 11 показано количество членов Палаты представителей и представительство каждого штата и территории в каждом парламенте с 1901 года. Значительные различия в членском составе произошли следующим образом:

  • В 1949 году членский состав Палаты увеличился с 75 до 123 после принятия закона об увеличении числа сенаторов с шести до 10 от каждого штата.
  • В 1977 году постановление Высокого суда по делу Маккеллара аннулировало формулу, которая затем использовалась для распределения членов по штатам пропорционально их численности населения, и, следовательно, количество членов, которое достигло 127 в 1974–75, было сокращено до 124 для последующий парламент.
  • В 1984 году членский состав палаты увеличился со 125 до 148 после принятия закона об увеличении числа сенаторов до 12 от каждого штата.
  • В результате перераспределения количество членов увеличилось до 150 по сравнению с всеобщими выборами 2001 года.

И в 1949, и в 1984 году основной причиной расширения Палаты представителей было увеличение числа людей, которые должны были быть представлены.

Таблица 3.1 Соотношение избирателей и членов

Год избрания

Выборщики

Участники

Среднее количество избирателей на одного члена

1901 г. 907 658 75 12 102
1946 г. 4 744 017 75 63 254
1949 г. 4 913 654 123 39 948
1983 г. 9 373 580 125 74 989
1984 9 866 266 148 66 664
2001 г. 12 636 631 150 84 244
2016 г. 15,676,659 150 104 511

Официальный веб-сайт штата Нью-Джерси

Законодательная власть

Сенат и Генеральная ассамблея составляют законодательную ветвь власти.Сенат состоит из 40 членов, а Генеральная ассамблея - 80 членов. Один сенатор и два члена собрания избираются от каждого из 40 округов Нью-Джерси. Палаты Сената и Ассамблеи расположены в Доме штата в Трентоне.

Основная задача Законодательного собрания - принимать законы. Законодательное собрание может также предлагать поправки к Конституции Нью-Джерси.

Сенат и Генеральная ассамблея собираются примерно на 40 сессий в год. Сеансы проходят по понедельникам и четвергам. В остальную часть недели законодатели часто проводят заседания комитетов или публичные слушания.Поскольку законодательные органы заседают не круглый год, работа в законодательной сфере - это работа с частичной занятостью. У большинства законодателей есть и другая работа.

Лидер Сената - Председатель Сената. Этот орган возглавляет спикер Генеральной Ассамблеи.

Президент и спикер назначают встречи и определяют, какие законопроекты будут рассматриваться в их палатах. Они также ведут законодательные сессии.

В то время как обе палаты вносят законопроекты и голосуют по ним, Сенат и Собрание также имеют индивидуальные полномочия.Сенат утверждает кандидатуры губернатора на официальные должности. Собрание может выдвинуть обвинения в импичменте, но Сенат является судом по импичменту в Нью-Джерси, где эти обвинения рассматриваются. Любые законопроекты, требующие увеличения доходов, принимаются Ассамблеей. Но по обычаю Сенат распоряжается государственным бюджетом.

Депутат должен проживать в округе, который он представляет. Сенаторам должно быть не менее 30 лет, и они должны прожить в Нью-Джерси не менее четырех лет до избрания.Члены Ассамблеи должны быть не моложе 21 года и проживать в штате в течение двух лет.

В обеих палатах также есть руководство внутри политических партий. Лидеры большинства и меньшинства и их помощники разрабатывают политику каждой партии по вопросам, поднятым в законопроектах. Кроме того, существует множество комитетов, которые рассматривают законодательство. Узнайте больше о роли комитетов и процессе принятия закона в статье «Как законопроект становится законом».

Управление законодательных служб (OLS), беспартийное агентство, предоставляет юридические консультации и исследовательскую поддержку обеим палатам.Сотрудники OLS также разрабатывают законопроекты и постановления. Кроме того, в каждом доме есть партизанский штаб, который выполняет аналогичные функции, но только для своих партий.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

2019 © Все права защищены.