Экскурсия для детского сада в библиотеку: Экскурсия в библиотеку – Межпоселенческая Библиотека

Содержание

Экскурсия в библиотеку - Межпоселенческая Библиотека


4 и 5 октября в Салымской поселенческой модельной  библиотеке № 1 прошла  встреча с будущими читателями – дошкольниками из детского сада «Улыбка». Экскурсии в библиотеку для детей подготовительных и старших групп детского сада становятся настоящим праздником книги. «Чудесная страна библиотека» – так назвалась  встреча в этом году.

В самом начале экскурсии дети прослушали сказку о книжках, которым очень плохо жилось без собственного дома. И книжки решили  построить себе и другим бездомным книжкам,  жилище. Решили и сделали. А назвали свой дом библиотекой. Прослушав сказку, ребятишки отправились знакомиться с библиотекой и её жителями.
В ходе экскурсии малыши  узнали,  что такое абонемент и читальный зал,  как стать читателем библиотеки и что такое читательский формуляр, познакомились с книгами и журналами для их возраста. С удовольствием юные посетители рассматривали книжки-малютки, книжки-игрушки, книжки-раскладушки, говорящие книжки. Заинтересовали их и красочные энциклопедические издания, иллюстрированные словари о динозаврах, животных, насекомых. Большое внимание детей привлекла выставка «Толстой – детям». Рассматривая книги, стоящие на книжной выставке, дети удивлялись, как много книг для детей написал Лев Николаевич. Много эмоций вызвало и посещение читального зала, где малышей ждала удивительная встреча с детской писательницей Надеждой Рунде и её книжкой «Кто нарисовал осень, или  Про краски в коляске». Встреча проходила в необычной форме - видеочтение. После видеочтения каждый ребёнок захотел иметь у себя эту красочную удивительную книжку.  Успокоившись,  дети с удовольствием приняли участие в сказочной викторине «Сказка, я тебя знаю». С большой неохотой покидали ребятишки библиотеку.

Экскурсия произвела на дошколят огромное впечатление. Каждый ребёнок высказал своё мнение, что с нетерпением будет ждать, когда научится читать и станет читателем нашей библиотеки.

Большевых Вера Ивановна, библиотекарь

«Экскурсия в библиотеку»

«Экскурсия в библиотеку»

Задачи:

Образовательные:

  • Продолжать знакомить детей с родным поселком, его достопримечательностями.
  • Познакомить воспитанников с понятием «библиотека»
    , рассказать детям о работе библиотекаря
  • Познакомить детей с правилами пользования услугами библиотеки
  • Обогащать и расширять представления детей о книге

Развивающие:

  • Развивать и обогащать словарный запас детей по теме «библиотека», развивать интерес к книгам, к истории их возникновения, расширять читательский кругозор детей.

Скачтьа конспект

Воспитательные:

  • Воспитывать бережное отношение к книгам, желание читать книги.
  • Воспитывать правила культурного поведения на улице и в общественных местах, воспитывать любовь к своему поселку.

Словарная работа:

  • библиотекарь, стеллажи, хранилище книг, экспозиция, картотека

Предварительная работа:

  • чтение художественной литературы, рассматривание книг, оформление самодельных книжек – малышек из детских рисунков и пояснения к ним.
  • Сюжетно – ролевые игры «Библиотека»,
    «Семья»
    , творческая мастерская по ремонту старых, ветхих книг.

-Воспитатель:

Ребята, сегодня мы с вами идем на экскурсию в библиотеку. Библиотека – это дом, здание, где живут книги. Это слово не русское, оно состоит из двух слов – «библио», что означает «книга», и «тека», что означает «хранилище». Т. е. библиотека – это хранилище книг. Книг в библиотеке очень – очень много, гораздо больше, чем у вас дома. И если вам захотелось почитать какую-то книгу, а у вас дома ее нет, то вы можете пойти в библиотеку и взять эту книгу там, что бы прочитать ее дома. Когда прочитаете книгу, вы вернете ее обратно в библиотеку и возьмете любую другую. В библиотеке работает библиотекарь. С его работой мы тоже сегодня познакомимся. Наша библиотека находится на улице Советская.

Ход экскурсии:

Дети вышли из детского сада парами. Подойдя к проезжей части дороги, воспитатель обращает внимание детей, почему именно здесь мы решили переходить дорогу?

-Дети:

Потому, что здесь есть знак, пешеходный переход.

Дети вместе с воспитателем рассматривают знак, вспоминают его значение, где он устанавливается и для чего.

Также воспитатель поясняет, что все должны убедиться перед началом движения, что машины остановились и пропускают пешехода. Нельзя, подойдя к пешеходному переходу, начинать движение через дорогу, водитель машины мог их не заметить из кустов на обочине или по другой причине. Обязательно убедитесь, что машина остановилась, и только тогда начинайте движение.

-Воспитатель:

Как я вам уже говорила, библиотека находится на улице Советской. Перед вами одноэтажное здание с большими окнами. Перед тем, как зайти в это здание, давайте с вами вспомним правила поведения в библиотеке.

-Дети:

  • * надо внимательно слушать библиотекаря
  • *разговаривать можно только шепотом
  • * если хочешь задать вопрос, нужно поднять руку
  • * взял посмотреть книгу, положи на место

-Воспитатель:

Молодцы ребята, все правила помните, тогда приглашаю вас в дом, где живут книги.

-Воспитатель:

В библиотеке, даже в холле, очень много цветов и есть ковровые дорожки на полу. Все это создает уют. Кроме того, дорожки нужны, чтобы неслышно было шагов, чтобы была тишина, ведь в библиотеке шуметь нельзя. В холле есть еще два стеклянных шкафа, похожих на витрину, где за стеклом размещены экспозиции.

Первая экспозиция называется «Из истории книги». Здесь можно увидеть старые, старые книги.

За этим же витражом расположена экспозиция «300 лет Российскому печатному слову». Здесь мы видим чернильницы, перья, первые ручки (которыми писались рукописи, наброски, статьи, которые потом и печатались) и первые газеты, старые книги.

Третья экспозиция называется «Великая Отечественная война». На этой экспозиции мы видим не только книги об этой страшной войне, но и газеты военных лет, в которых напечатаны статьи о битвах и сражениях, о великих подвигах, напечатаны и фотографии людей, совершивших эти подвиги. Здесь мы видим даже медали и ордена, которыми награждали людей за героические подвиги.

На стенде

«В мире поэзии» выставлены книги, в которых напечатаны самые красивые и душевные стихи, в том числе и о Родине.

Затем детей встречает библиотекарь.

-Библиотекарь:

Здравствуйте ребята, меня зовут Нина Петровна.

-Дети:

Чем вы занимаетесь?

-Библиотекарь:

Я работаю в библиотеке, моя профессия – библиотекарь. А хотите, я вам расскажу, в чём заключается моя работа?

-Дети:

очень хотим.

-Библиотекарь:

Проходите, я вам расскажу про эту увлекательную профессию.

Библиотекарь – очень важная и нужная профессия. У многих людей есть домашние библиотеки. Книги стоят на полках и в шкафах. Читают их взрослые и дети. Они знают все свои книги. Но есть еще огромные хранилища книг – библиотеки. Работа библиотекаря проходит в библиотеке, среди книг. У нас в России огромное количество библиотек. В Москве находится самая главная Российская государственная библиотека, в которой собраны миллионы книг, старинных и современных. (БИБЛИОТЕКАРЬ ПРОВОДИТ ЭКСКУРСИЮ ПО БИБЛИОТЕКЕ)

. Каждая библиотека – это целые города, длинные-длинные ряды книжных полок тянутся там как улицы. Занимают эти хранилища многие этажи. В них собраны книги из разных стран. Найти нужную книгу в таком городе помогает библиотекарь.

У каждой книги есть свой номер из букв и цифр – шифр. По этому шифру можно узнать адрес книги: этаж и полку, где она хранится. В ящиках — каталогах хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь на такую карточку, сходит в хранилище и принесёт тебе нужную книгу. Читай и становись умнее. (ПОКАЗЫВАЕТ КАРТОЧКИ).

Но мне хотелось бы рассказать вам о работе библиотекаря в нашей библиотеке. Как бы много книг не было собрано у вас дома, в библиотеке выбор книг неизмеримо больше! Библиотекарь выдаёт книги. Он постоянно общается с читателем, отвечает на его вопросы, советует, какую книгу прочесть. Библиотекарь рассказывает о писателях, их новых книгах, знакомит с последними номерами журналов.

Библиотекарь устраивает красочные книжные выставки, посвящённые юбилею писателя или поэта. Эти выставки часто украшаются детскими рисунками. Библиотекари приглашают авторов известных и любимых книг на встречу с читателями.

Давайте мы с вами пройдем сначала в читальный зал, где собраны редкие книги, которые домой брать нельзя, которые можно читать только здесь, удобно устроившись за столом. В читальном зале можно полистать последние номера детских газет и журналов, познакомиться с новыми названиями детских периодических изданий. Здесь же хранятся старые газеты и журналы, выпущенные в разные годы. Они нужны тем читателям, которые хотят вспомнить какую-то информацию из истории нашего поселка, края, страны. В читальном зале можно в тишине, не отвлекаясь на посторонние шумы, прочитать редкие книги, которые не выдаются для чтения домой.

Дети проходят в читальный зал. Библиотекарь обращает внимание детей на то, что здесь много столов и стульев, за которые можно сесть, чтобы что-то прочитать, а при необходимости и записать что-то. Что здесь тоже красиво и уютно. А почти напротив двери стоит пианино. Пианино не для того, чтобы петь песни, как на музыкальных занятиях в детском саду, а для того, чтобы читать стихи, отрывки из каких-то произведений и слушать глубокую, серьезную классическую музыку, которая помогает их прочувствовать и понять. Для этого работники библиотеки устраивают литературные вечера. Когда дети

(дошкольники) будут ходить в школу, они обязательно побывают на таких вечерах и будут принимать в них участие.

После этого библиотекарь предлагает пройти в другой, самый большой зал, где и находятся книги, которые можно брать домой и читать уже дома. В этом зале библиотекарь обращает внимание детей, что при входе на стене на стенде висят «Правила поведения в библиотеке». Библиотекарь объясняет их детям и подчеркивает необходимость соблюдать их.

Во время рассказа подчеркивается, что книги надо читать быстро, возвращать их вовремя, в хорошем состоянии. С книгами надо обращаться очень бережно. Иначе книга придет в такое состояние, станет такой рваной, грязной, ветхой, что ее уже никто читать не сможет. А если случиться так, что книга все-таки нечаянно порвалась, то ее необходимо починить, отремонтировать.

-Библиотекарь:

РЕБЯТА, А КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, КАКИМИ КАЧЕСТВАМИ ДОЛЖЕН ОБЛАДАТЬ БИБЛИОТЕКАРЬ?

Дети: Библиотекарь должен любить книги, иметь хорошую память, говорить правильно.

-Библиотекарь:

Молодцы! Самое главное в работе библиотекаря – бескорыстная и бесконечная любовь к книгам! Великолепная память – ведь библиотекарь должен прекрасно помнить, где находится та или иная книга, быть общительным, знать литературные произведения, их авторов. Кроме того, библиотекарь должен обладать выдержкой, умением слушать, тактичностью и внимательностью к читателю.

-Вопросы к детям:

  • Ребята, а вы были когда-нибудь в библиотеке?
  • Любите ли вы читать книги, умеете ли читать? Может быть, вам читают книги мама или бабушка?
  • Назовите свою любимую книгу. Кто её написал?

(Ответы детей)

-Библиотекарь:

А сейчас я вам предлагаю игру – викторину.

-Викторина: «Угадай сказку».

(На компьютере детям показывается половина картинки из сказки, дети должны угадать сказку).

Можно представить такие сказки, как:

  • «Муха-Цокотуха», К. Чуковский
  • «Лягушка-путешественница», В.Гаршин
  • «Аленушка и братец Иванушка»
    , русская народная сказка
  • «Гуси-лебеди», русская народная сказка
  • «Три поросенка», С. Михалков
  • «Доктор Айболит», Корней Чуковский
  • «Буратино», Толстой
  • «Красная Шапочка», Ш.Перро
  • «Дюймовочка», Ш. Перро
  • «Винни Пух», Борис Заходер
  • «Золотая рыбка», Александр Пушкин
  • «Крокодил Гена», Э. Успенский

- «Кошкин дом», С. Маршак

Самостоятельный осмотр библиотеки детьми.

Дети рассматривают книги, журналы, читают знакомые стихи.

Стоит на полке и молчит
Возьми, открой, заговорит
Расскажет все на свете
Дружите с нею дети!

(книга).

< Предыдущая   Следующая >

Дни дошкольников в детской библиотеке. Экскурсия в школьную библиотеку в Международный день детской книги (Фотоотчет)

5 – 6 сентября 2011 года в детской библиотеке «РаДуГа» в рамках Дня дошкольника прошли экскурсии для воспитанников детского сада №40 «Ручеек».

В ходе экскурсий дети познакомились с живой книжкой, вместе с которой совершили увлекательное путешествие на волшебном паровозике по всем достопримечательностям Книжного царства. Книжка рассказала ребятам о правилах поведения в ее владениях, о том из каких отделов они состоят и чем занимаются "волшебницы", работающие в этих отделах.

В ходе мероприятия дети с удовольствием вспоминали старинные пословицы о книге и чтении, а также отгадывали литературные загадки. Большой интерес у ребят вызвали слайды с изображением древнейших библиотек и первых книг. Все ребята пообещали быть хорошими и аккуратными читателями и часто приходить в гости в книжное царство.

В рамках Декады знаний дошкольники МДОУ№53 были приглашены на час доброты «Собаки и кошки в одной обложке». Домашние животные, живущие рядом с нами, и дикие животные, чей дом – вся Земля: и поля, и луга, и леса – все мы – одна большая семья на маленькой планете. Мы надеемся, что интересные и поучительные истории о безграничной преданности и верности животных, которые услышали ребята, оставят в их сердцах тепло и сострадание к братьям нашим меньшим.

Закончили встречу чтением стихов и отгадыванием загадок. Звучали стихи Джанни Родари «Что читают кошки по воскресеньям», Хармса «Удивительная кошка», Тима Собакина «Любимый звук» и другие.

Ребята в свою очередь тоже загадали нам загадки.

Мы вымыли руки

И сели за стол.

А он неумытый

Обедать пришел.

И с ним бесполезна

Любая беседа –

Он вымоет лапки,

Но после обеда.

С 6 по 8 сентября 2011 года библиотека «Родник» проводит Дни дошкольника «Книжкин дом – библиотека» .

В эти дни библиотеку посетят воспитанники старших и подготовительных групп детских садов №9, 21, 27.

В программе тематических дней: экскурсии по удивительному дому - библиотеке, заочное путешествие в историю библиотек, беседа-игра «Как нужно вести себя в библиотеке», литературные викторины, игры.

Для воспитателей библиотека подготовила информационные материалы: «Каталог Интернет-ресурсов...», «Электронные периодические издания для воспитателя дошкольного образовательного учреждения», «Рекомендации по организации детского чтения» и др., такой пакет материалов в помощь работе получит каждый воспитатель, посетивший библиотеку в Дни дошкольника.

Неделя 5 - 8 сентября в Библиотеке Семейного чтения была посвящена знакомству дошкольников с библиотекой. Прошло два мероприятия, которые включали в себя показ презентации "Волшебная страна Читалия", обзор тематической книжной выставки и экскурсию по библиотеке.

Участниками события стали две подготовительные группы ДОУ № 28. Детей встретили герои их любимых сказок, все вместе поучаствовали в небольшой книжной викторине, затем маленькие путешественники отправились в "Детскую гостиную", где долго играли, рисовали и рассматривали книжки и журналы.

Ребята остались очень довольны экскурсией, больше всего им понравился детский абонемент.

6 сентября 2011 года в библиотеке общественный центр микрорайона Псковкирпич в рамках Недели Знаний прошла игровая программа для дошкольников «Стань читателем, дружок» .

Для детей стала сюрпризом лотерея «Школьные мелочи». Любознательные ребята познакомились с книжной выставкой «Научи, страница, хорошо учиться». На память о встрече старшей и подготовительной группам МДОУ №2 вручили комплекты новых книг.

Беседа с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет)

Дворецкая Татьяна Николаевна
ГБОУ СОШ №1499 СП№2 дошкольное отделение
Воспитатель
Описание: Беседа знакомит детей дошкольного возраста с миром книжной культуры и с правилами поведения в детской библиотеке

Цель: Приобщение дошкольников к миру книжной культуры, воспитание грамотного читателя
Задачи:
1. Развивать познавательный интерес к книге
2. Воспитать потребность общения с книгой
3. Сформировать бережное отношение к книге
4. Привлечь в детскую библиотеку новых читателей

Ход беседы:

Воспитатель: Ребята сегодня мы с Вами поговорим про книги. А что же такое книга? (ответы детей)
Воспитатель: Книга – это древнее изобретение человека, с ее помощью люди записывали, сохраняли полезную и важную информацию. Книгу хранили как драгоценность и передавали от поколения к поколению.
Книги встречают человека с ранних лет и сопровождают всю жизнь. Много веков назад, до изобретения бумаги, книги были изготовлены из бересты (коры березы), потом из пергамента (тонкой кожи животных).


Древние книги были большими и тяжелыми. Они занимали много места. К кому же на производство одной книги уходило много сил и затрат.
Воспитатель: Ребята, о чем же нам рассказывает книга? (Ответы детей)
Книги дарят людям огромный мир, заманчивый, интересный. Книга удивляет читателей разными жанрами. Сказки, рассказы, повести, былины, стихи, потешки, пословицы, поговорки. Бережно хранят книги мудрость народную.
Загадка:

Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.


Воспитатель: Ребята, а что еще мы знаем про книги? В народе людей умеющих читать уважали и почитали. Русский народ сложил немало пословиц и поговорок о книге.

С книгой поведешься – ума наберешься.

Книга твой друг – без неё как без рук.
Без книги как без солнца, и днём темны оконца.

Воспитатель: Скажите ребята, а где хранятся книги? (Ответы детей)
Воспитатель: У каждого человека есть дома любимые книги, которые аккуратно стоят на книжных полках. Но представьте себе, что книг скопилось очень много. И дома они уже не помещаются.
Где же тогда нам хранить книги? (ответы детей)
Воспитатель: Оказывается, живут наши верные друзья - книги в специальном доме, который называется – библиотека.


Что же такое библиотека? (Ответы детей) Кто был в библиотеке?
Воспитатель: Библиотека – это место бережного хранения книг. Но книги в библиотеке, не только хранят, но и выдают читать на дом. Человек, который пришел в библиотеку за книгой называется - читатель.
Стихотворение про библиотеку:

Сто чудес для человека
Сохранит библиотека!
Стеллажи стоят у стен
Ожидая перемен.
Книги интересные,
Писатели известные,
Выставки, музеи,
Чудеса, затеи.
Коллектив добросердечный
Ждут читателей, конечно.
Маленьких детишек –
Тех, кто любит книжки!

Воспитатель: На каждого человека в библиотеке заводят специальный документ - читательский формуляр. В формуляре записывают: фамилию имя и адрес читателя. В формуляре будут отмечать те книги, которые выберет читатель для домашнего чтения с указанием числа возврата книги.


В библиотеке все книги хранятся на специальных стеллажах. Это такие большие книжные полки, от пола до потолка.


Воспитатель: Ребята подумайте и скажите, как называется профессия людей, которые работают в библиотеке? (ответы детей)
Воспитатель: Профессия человека, который работает в библиотеке и помогает детям найти интересную книгу называется – библиотекарь.


В библиотеке есть два больших зала:
Первый зал называется – абонемент. Специальное место, где ребята, с родителями выбирают, что они хотят почитать, а потом понравившуюся книгу берут домой на время.
Второй зал называется – читальный зал. Подумайте и скажите почему? (ответы детей)
Читальный зал – такое место, где ребята могут взять интересную книгу и прочитать её, не вынося за пределы библиотеки. В этом зале соблюдают правила тишины, чтобы не мешать читателям.
Библиотека является общественно значимым местом, поэтому нужно уметь соблюдать правила поведения. Как Вы думаете, что нельзя делать в библиотеке? (Ответы детей)


Воспитатель: НЕЛЬЗЯ громко разговаривать, бегать, кричать и играть;
НЕЛЬЗЯ рвать, бросать и пачкать книги;
НЕЛЬЗЯ рисовать и писать в книгах;
НЕЛЬЗЯ загибать и мять страницы книг;
НЕЛЬЗЯ вырывать листы;
НЕЛЬЗЯ вырезать картинки из книг
Воспитатель: Скажите ребята, а как нужно правильно относиться к книгам? (Ответы детей)
Воспитатель: К книгам нужно относиться бережно. Библиотечные книги читают разные дети. Эти книги переходят от ребенка к ребенку, и поэтому нужно стараться, чтобы книга после тебя осталось чистой и аккуратной.

Необходимо помнить правило: прочитал книгу, сдай её обратно в библиотеку.

Воспитатель: А что нужно сделать, если вдруг нам достанется книга с порванной страницей? (Ответы детей)


Воспитатель:

Унывать друзья, не станем,
Клей прозрачный мы достанем.
Поработаем руками
И починим книгу сами!

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с Вами узнали много нового и интересного про удивительный мир книг. Надеюсь, ребята, Вы будете верными друзьями книг! И помните, двери детской библиотеки всегда открыты для маленьких читателей, то есть для Вас!

С 25 по 30 августа в модельной библиотеке для детей и юношества проходила акция под названием «Дни дошкольника в библиотеке».
В рамках акции для воспитанников детских садов были проведены театрализованные экскурсии «Это – ваша библиотека». Маленькие читатели знакомились с детскими книжками и журналами, для них были подготовлены сказочные обзоры. Родителям библиотекари раздавали флаеры с информацией о том, что может предложить библиотека для малышей и взрослых, в каких конкурсах можно здесь поучаствовать, на каких интересных мероприятиях побывать. С воспитателями и социальными педагогами детских садов были скорректированы планы работы на второе полугодие 2017 года.
Первыми библиотеку посетили воспитанники подготовительных групп детского сада «Счастливый островок». На младшем абонементе их встречала библиотекарь Марина Романовна Грудева, которая рассказала ребятам, как устроена библиотека, как удобно здесь книжкам: каждая находится на своем месте и ждет своего читателя. Она рассказала о том, как можно записаться в библиотеку, а также показала интересные книжные выставки, оформленные на детском абонементе.
В Уголке природы ребят уже ждал Лесовичок. Он, оказывается, внимательно следит за тем, чтобы здесь вовремя появлялись детские поделки и рисунки, беседует с юными читателями о том, как нужно охранять и беречь природу, помогает им отвечать на вопросы литературно-экологических викторин. Ребята внимательно слушали Лесовичка и даже поделились с ним своими наблюдениями за животными и растениями.
Экскурсию продолжила библиотекарь читального зала Татьяна Анатольевна Недосеева, которая рассказала ребятам про игровой уголок, Звездную галерею лучших читателей, экспозицию «Съедобная рассыпуха». Здесь дети познакомились с домовенком Кузей, который очень любит, когда ему рассказывают сказки. Вот и на этот раз он «выпросил» у ребят сказку, которую они с удовольствием ему рассказали.
В читальном зале маленьких читателей ждал еще один сюрприз. Это был большой сказочный шатер, в котором их встречала Мальвина – девочка из сказки Алексея Толстого «Приключения Буратино». Она пригласила их к себе в гости, чтобы поговорить о любимых книжках. Дети наперебой вспоминали сказки и рассказы детских писателей, что очень порадовало Мальвину, ведь она очень любит, когда ребята читают книжки и хорошо учатся.
В читальном зале библиотекари предложили маленьким читателям посмотреть необычные книжки: книжки-раскладушки, музыкальные книжки, книжки на колесах, книжки-лесенки, книжки-игрушки. От такого разнообразия у ребят разбегались глаза, им хотелось посмотреть все, побывать везде, сфотографироваться с Лесовичком и Мальвиной, а самое главное - они все захотели записаться в библиотеку. Библиотекари пригласили их вместе с родителями придти сюда еще раз, чтобы уже стать полноправными ее читателями и брать книги на дом.
В эти дни библиотекари проводили беседы с родителями дошкольников на тему «Что и как читать детям»; им раздавались флаеры с информацией о том, как записаться в библиотеку, что интересного здесь им могут предложить.
В рамках акции также были подведены итоги конкурса летних поделок в библиотечном Уголке природы среди воспитанников детских садов. Самыми активными оказались воспитанники детского сада «Сказка», их родители и воспитатели. Им были вручены грамоты и благодарственные письма за их творчество и энтузиазм.
Знакомство с библиотекой для дошколят – это открытие нового, волшебного и необычайно интересного книжного мира. На экскурсиях в библиотеке побывало около ста дошкольников из детских садов «Счастливый островок», «Сказка», №205 ОАО РЖД. Библиотекари постарались сделать из простого посещения запоминающуюся встречу, которая, хочется надеяться, поможет детям проявить интерес к книге и чтению. В этом и есть общий успех взаимодействия: «ребенок – семья – детский сад – библиотека». Будем расти вместе!

20 сентября в детских библиотеках МБУ «МИБС» г. Новокузнецка прошла акция «День дошкольника».

В рамках акции в для ребят из детского сада №225 состоялась занимательная экскурсия по библиотеке. Дети узнали о том, как найти необходимую книгу, научились пользоваться каталогом, побывали в литературной гостиной и, конечно же, полистали красочные книги и журналы. Ребята детского сада, а также все маленькие посетители библиотеки смогли познакомиться с выставкой «Здравствуй, осень золотая!», на которой представлены стихи и проза для детей младшего возраста на тему осени.

В этот день также состоялось занятие кружка «Вместе с книгой мы растём» для самых маленьких читателей. На занятии дети слушали сказку, играли в подвижные, настольные и пальчиковые игры, лепили из пластилина дождик.

Специально для методистов и воспитателей детских садов в читальном зале библиотеки прошёл информационный час «Библиотечная орбита». Для собравшихся из разных детских садов специалистов библиографы организовали выставку-просмотр специальной литературы по развитию и воспитанию детей, познакомили с новой, интересной и полезной методической литературой. Главный библиограф И.В. Баркова порекомендовала собравшимся информационные и библиографические ресурсы для детей, представленные на сайте МБУ «МИБС». Интернет-издания, представленные в разделе «Для детей и не только», позволят разнообразить работу воспитателя и сделать её содержательней и интересней.

В рамках акции в прошла экскурсия по библиотеке «Книжное царство - мудрое государство». В мероприятии приняли участие дошкольники средней и подготовительной группы детского сада №70.

Экскурсоводом по библиотеке был Домовенок Кузька, который познакомил юных читатели библиотеки с историей возникновения книги и библиотек с глубокой древности до современности. Малыши совершили путешествие в читальный зал, абонемент, мини-музей «Наследие», познакомились с богатым книжным фондом: художественной литературой, познавательной, журналами. Домовенок Кузька научил ребят правилам поведения в библиотеке и бережному отношению к книгам. Поиграл в литературные игры: «Что любит книга», «Сума с потерянными вещами», «Сказки-перепутки». Приходил в гости к ребятам Незнайка, который приготовил для них подвижные игры, викторины и конкурсы, но как всегда все напутал, а ребята помогли ему все исправить. Малыши показали прекрасные знания стихов и сказок. Экскурсия по библиотеке превратилась в Праздник Книги и Чтения. В конце мероприятия юным читателям был выдан «Кодекс Книголюба».

Весело и интересно прошел «День дошкольника» в . Для ребятишек подготовительной группы детского сада №35 прошла костюмированная игра «Заветная дверца в стене» по книге А. Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино». А старшая группа пришла на просмотр мультфильмов и обзор книг по Д. Биссету. Также с удовольствием ребятишки полистали в актовом зале новые яркие детские книги.

В секторе электронной информации для детей проводился обзор раздела сайта МБУ «МИБС» «Для детей и не только» и знакомство со сказочно-познавательным путешествием «Сказки прочитаете - много нового узнаете».

В для воспитанников детского сада №177 состоялась экскурсия «Дом, в котором живут книги». Ребята с большим интересом послушали беседу об истории книги и библиотеки, о правилах пользования библиотечными книгами. Познакомились с книжной выставкой «Поэзия детства» (детские поэты-юбиляры 2016 года), дружно рассказали любимые игровые стихотворения Агнии Барто, Эммы Мошковской, в сопровождении физкультминутки. Во время увлекательного путешествия, внимание детей привлекли красочные сборники сказок, ответив на вопросы «Сказочной викторины», дети продемонстрировали хорошие знания русских народных сказок. Книжная выставка-игра «Первые книжки для всех детишек», экспонируемая в читальном зале, не оставила равнодушным ни одного ребенка. Знакомство с ней включило в себя увлекательные конкурсы, игры и викторины, раскрывающие фонд библиотеки для дошкольников по всем отраслям знаний. В игре «Уроки Светофора» внимание детей было обращено на правила безопасного поведения на прогулке и по пути в детский сад, проверено умение реагировать на сигнал светофора.

Завершилась экскурсия знакомством детей с детскими журналами и книжками-игрушками. Все ребята пожелали стать читателями библиотеки, а воспитатель Татьяна Александровна Кириленко оставила благодарственную запись в «Книге отзывов и предложений библиотеки «Экос». Всем ребятам и сотрудникам детского сада были вручены приглашения с информацией об услугах, предоставляемых библиотекой «Экос».

Голосов: 121

" Жизнь моя настоящая сказка,
богатая событиями, прекрасная!
Г.-Х. Андерсен

2 апреля в городском детском филиале с воспитанниками подготовительной и старшей группы детского сада № 21 проведен День дошкольника в библиотеке "Здесь книжки разные живут! И вас всегда здесь в гости ждут!», посвященный Международному дню детской книги и 210-летию со дня рождения датского писателя-сказочника Г.-Х. Андерсена.

Дети совершили увлекательное путешествие по библиотеке. Библиотекарь Александра Сергеевна Гусева провела с дошкольниками обзор-экскурсию по младшему абонементу, а также познавательную беседу о Международном дне детской книги, а также о жизни и творчестве великого датского писателя-сказочника Ганса Христиана Андерсена.

Внимание ребят привлекла книжная выставка "Саквояж сказок Андерсена", подготовленная библиотекарем читального зала Галиной Владимировной Школьниковой. С большим восторгом дети рассказали о своих любимых сказках Андерсена. Затем экскурсия продолжилась в читальном зале. Галина Владимировна предложила ребятам мини-викторину по сказкам писателя, после чего дошколята отправились в мульт-путешествие по сказке "Дюймовочка".

Если у ребенка слезы и капризы,
Не берите, мамы, в помощь телевизор.
Сын не разберется, что там, на экране,
И добрей и лучше от него не станет.
Не упустите в этой жизни мига:
Покажите детям, что такое книга.
Книга – дар бесценный, что как солнце, светит.
Пусть полюбят дети светлые страницы –
И улыбкой доброй озарятся лица.

Приходите к нам в библиотеку!

Т.Г. Лачкина,
заведующая городским детским филиалом

Экскурсия в библиотеку | Дошкольное образование

Экскурсия в библиотеку

Автор: Зульфия Надыровна Девликамова

Организация: МБДОУ детский сад №5

Населенный пункт: Пензенская область, г. Каменка

Пояснительная записка

Тип НОД: усвоение новых знаний.

Форма организации: экскурсия.

Цель непрерывно – образовательной деятельности:

знакомство с библиотекой; с профессией библиотекарь, содержанием работы библиотекаря; заинтересовать детей на регулярное посещение библиотеки.

Задачи:

  • формировать у детей реалистические представления о труде библиотекаря, показать значимость библиотеки;
  • закрепить на практике знаний ПДД, при переходе через перекресток;
  • ввести новые слова: стеллажи, карточка - формуляр, каталог;
  • воспитывать интерес к книге, бережное отношение и уважение к труду библиотекаря;
  • воспитывать трудовые навыки самостоятельного ухода за книгой.

Участники: дети, педагог, библиотекарь.

Оборудование:

  • книги, стеллажи, портреты авторов книг.

Предварительная работа:

  • рассматривание иллюстраций с изображением библиотеки;
  • беседа о труде библиотеки;
  • беседа, какие бывают книги;
  • дидактическая игра "Угадай сказку по описанию";
  • организация "книжной больницы" по ремонту книг;
  • заучивание пословицы "Чтение - лучшее учение";
  • воспитатель заранее договаривается о возможности проведения экскурсии с библиотекарем;
  • заучивание стихотворений о библиотеке.

Ход экскурсии:

1.Вводная часть.

Воспитатель: в группе загадывает загадку

- Есть листок, есть корешок.

А не куст и не цветок.

Нету лап, нету рук,

А приходит в дом, как друг.

На колени к маме ляжет,

Обо всем тебе расскажет(ответы детей).

Воспитатель: Правильно ребята, книга! Книга - это древнее изобретение человека, с ее помощью люди записывали и сохраняли важную и полезную информацию. Книги дарят людям огромный, интересный мир сказок, рассказов, пословиц, потешек, песен. Бережно хранят книги мудрость народную.

Воспитатель: Скажите ребята, а где хранятся книги? (ответы детей).У каждого человека есть дома любимые книги со сказками, рассказами, которые аккуратно стоят на книжных полках. У кого то книг скопилось так много, что они уже не помещаются. Где же тогда они хранятся? Оказывается, книги живут в специальном доме, который называется - библиотека.

Воспитатель: Ребята, а кто знает что такое " библиотека?" (ответы детей). Библиотека- это место, где наши книги бережно хранятся на специальных стеллажах. И мы сегодня с вами отправимся на экскурсию в удивительный дом, где собрано множество книг.

Дети парами строятся и выходят из детского сада. Повторение правил поведения на улице, в общественных местах и правил дорожного движения.

Подходят к первому перекрестку, воспитатель обращает внимание детей, почему именно здесь мы решили переходить дорогу?

Дети: потому что здесь стоит светофор и пешеходный переход.

Воспитатель: Ребята, прежде чем начать движение по пешеходному переходу, нам нужно посмотреть на светофор. Какой цвет горит? На какой цвет мы должны перейти дорогу?

Ответы детей: на зелёный.

Воспитатель: Мы должны убедиться, что машины остановились и пропускают пешехода и только тогда мы можем начать движение.

 

Основной этап.

 

Воспитатель: Вот и мы и подошли к зданию библиотеки. Вспомните, ребята, какие правила поведения в библиотеке вы знаете? (ответы детей: нужно слушать внимательно; разговаривать шёпотом; если хочешь задать вопрос, нужно поднять руку).

Воспитатель: Молодцы ребята, все правила поведения вы знаете. Тогда я приглашаю вас в дом, где живут книги.

Библиотекарь: Здравствуйте ребята, Меня зовут...................... я работаю библиотекарем. Я хочу пригласить вас туда, где вы ещё не разу не были. Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать.

Снаружи смотришь-

Дом, как дом,

Но нет жильцов обычно в нем.

В нем книги интересные

Стоят рядами тесными.

На длинных полках

Вдоль стены

Вместились сказки старины,

И Черномор,

И царь Гвидон,

И добрый дед Мазай...

Как называют этот дом?

Попробуй угадай!

(Библиотека)

Библиотекарь: Правильно ребята, библиотека! Сейчас я познакомлю вас с работой библиотеки. Расскажу об обязанностях библиотекаря.

Итак, библиотека - это дом книги.

В библиотеке есть комната, где всегда тихо- читальный зал. Что вы здесь видите?

Дети: столы, стулья, книги, цветы).

Библиотекарь: А для чего нужны столы и стулья?

Дети: Что бы было удобно читать.

Библиотекарь: Садитесь за столы, пожалуйста!. Знаете ли вы, что означает слово "библиотека"? " Библио" -книга, "тека" - дома. Значит библиотека - это книжный дом. А хозяин этого дома- библиотекарь, потому что он работает в библиотеке. Посмотрите, как много в нашей библиотеке разных книг. Все они стоят на своих местах.

Отгадайте загадку:

"У стены, большой и важный

Дом стоит многоэтажный,

Мы на нижнем этаже

Всех жильцов прочли уже!" (книжный шкаф)

Перед нами большой шкаф, называется стеллаж. У стеллажей нет дверок, как у шкафа, для того, что бы удобно было брать книги с полок. Ребята, какие книги вы любите читать?

Дети: сказки, интересные рассказы о животных, стихи.

Воспитатель: А наши дети выучили специально для вас стихи.

  1. Ты хотел развеять скуку,

На вопрос найти ответ.

Протянул за книжкой руку,

А ее на полке нет!

 

  1. Нет, нельзя себе представить,

Чтоб, такой момент возник,

И тебя могли оставить

Все герои детских книг.

 

  1. Ей открыты все дороги,

И на всех материках

Говорит она на многих

Самых разных языках.

 

  1. Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом , ни о новом

Мы не знали б ничего!

 

  1. Ты представь себе на миг,

Как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик,

Если б не было бы книг,

Если б все исчезло разом,

Что писалось для детей:

От волшебных добрых сказок,

До веселых повестей?...

 

Библиотекарь: Молодцы, ребята! Ребята, а я для вас приготовила игру. Нужно с завязанными глазами угадать на ощупь овощи и фрукты.( дети поочередно играют по 3 человека). Все справились с заданием, молодцы! Мы продолжаем наше путешествие.

Что бы легче было нам найти нужную книгу, на полках есть разделители с темами. Так, как книг в библиотеке очень много, нам нужно выбрать самую необходимую. В каждой библиотеке есть - каталог. Это слово в переводе с древнегреческого языка означает перечень. Он состоит из карточек. На каждой карточке фамилия автора книги, ее название, фамилия художника, город и год издания. Каталог всегда помогает найти нужную нам книгу. Что бы мы могли пользоваться книгами библиотеку, нужно обязательно записаться. Для этого библиотекарь заводит карточку - формуляр, где записывает ваш домашний адрес и телефон.

В детской библиотеке обычно два зала - это читальный и зал и абонемент. Куда мы сейчас и отправимся и следующий зал с которым я хочу вас познакомить называется - абонемент. У слова "абонемент" много значений, но в библиотеке оно обозначает место, где книги выдают на дом. Вы можете книгу взять домой на несколько дней. Дома вы сможете каждый день рассматривать картинки, перечитывать. Библиотекарь назначает срок, когда вы должны вернуть книгу обратно, для того что бы пользовались ей другие ребята. Из читального зала книги домой не выдаются, они должны постоянно находится в зале. Ребята, а кто скажет почему?(ответы детей).

Эти книги могут понадобиться другим читателям в любой момент. И хорошо, когда они всегда под рукой.

Библиотекарь: в читальном зале часто проходят встречи, беседы с писателями и художниками, артистами.

Книги - как люди: они рождаются, живут, болеют, стареют. И главные причины время и небрежное отношение к книге. Прежде чем должны начать читать книгу, мы должны книгу надеть обложку или обернуть бумагой. Нельзя загибать страницы книг, не читать во время еды, появятся пятна на страницах, которые нельзя очистить. Нельзя раскидывать книги по комнате.

Ребята, а как вы думаете, кто заботится о читателях и устраивает книжные выставки? Кто детям выдает на дом книги?

Дети: библиотекарь.

Библиотекарь: Правильно, ребята! Библиотекарь всегда поможет найти нужную книгу, расскажет о новых книгах, научит бережно обращаться с книгами.

Что бы стать настоящими читателями, надо знать "правила пользования библиотекой". В библиотеке нужно вести себя тихо, не шуметь, так как шум мешает другим читателям. Правильно называть свою фамилию, чтобы библиотекарь вычеркнул при возвращении книгу. С библиотечными книгами нужно обращаться очень бережно, что бы ими могли пользоваться как можно больше читателей. Библиотечные книги нельзя терять, иначе не останется не одной книги. Ставить книги нужно точно на место, где вы их взяли.

Библиотекарь: Ребята, а какие книги вы любите читать?

Дети: сказки.

Библиотекарь: сказки, конечно же. А от куда приходят сказки?

Этого не знает никто, у сказок нет дня рождения, они живут всегда. Сколько на земле живут люди, столько лет и сказкам.

А сейчас мы с вами проведем небольшую викторину по сказкам:

1. Кто из жадности остался у разбитого корыта? (Старуха, из сказки Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке"

2. В чем медведь нес Машу с пирожками к бабушке и дедушке? (в коробе).

3. Волшебница, исполнявшая желания сказочного Емели? ( Щука).

4. Вот следы куриных лап, только огромных, преогромных, кто бы мог здесь пройти? (избушка на куриных ножках).

5 Что за волшебный конь здесь побывал? (Сивка -Бурка).

6. Как звали трех поросят из сказки "Три поросенка?

7. В какой сказке музыкантами являются домашние животные? (Бременские музыканты).

Библиотекарь: Молодцы, ребята! Хорошо вы знаете сказки!

Но на этом наша экскурсия подошла к концу. Я рада всегда вас видеть вместе с родителями в нашем зале.

Воспитатель: Сегодня мы наконец то познакомились с книжным домом - библиотекой, прошли по ее залам. увидели много книг. Но нам пора возвращаться в детский сад. Скажем библиотекарю большое спасибо за интересное путешествие по библиотеке.

В группе воспитатель проводит беседу: понравилось ли детям путешествие в библиотеку? Чем именно понравилось?

Список используемой литературы:

  • Н.Е.Веракса, Т.С. Комарова, Н.А.Васильева "От рождения до школы".Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования, 2014

В.В. Гербова. "Приобщение детей к художественной литературе",М, 2005г.

Приложения:

  1. file0.docx.. 33,5 КБ
Опубликовано: 21.11.2019

Конспект экскурсии в средней группе в библиотеку. Конспект совместной деятельности с детьми (экскурсия в библиотеку)

Конспект экскурсии в библиотеку для

детей старшего дошкольного возраста.

Цель: Формировать представление детей о библиотеке. Познакомить детей с профессией библиотекаря.

Задачи: Познакомить детей с правилами пользования услугами библиотеки. Прививать любовь к книгам, бережное отношение к ним, уважение к труду библиотекарей. Развивать и обогащать словарный запас детей по теме «библиотека» , расширять читательский кругозор детей. Закреплять правила дорожного движения. В оспитывать правила культурного поведения на улице и в общественных местах.

Предварительная работа: Чтение художественного произведения, беседа о труде библиотекаря. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Заранее договарится о возможности проведения экскурсии с библиотекарем.

Словарная работа: К ниги, стеллажи, хранилище книг все находящиеся в библиотеке.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся на экскурсию. Пойдем мы с вами в удивительный дом, где собрано множество книг. Кто знает как называется этот дом?

Ответы детей: Библиотека.

Ход экскурсии.

Дети строятся парами и отправляются на экскурсию, подходят к первому перекрестку воспитатель интересуется: - «Почему именно здесь мы переходим дорогу?»

Ответы детей: Потому что здесь есть пешеходный переход и светофор.

Воспитатель: Перед началом движения по пешеходному переходу, что нужно сделать?

Ответы детей: Посмотреть на светофор, какой цвет горит.

Воспитатель: А на какой цвет мы переходим дорогу?

Ответы детей: На зелёный.

Воспитатель: Ребята, но хоть этот пешеходный переход и оборудован светофором все-таки нужно убедиться что на запрещающий сигнал светофора машины остановились и только после этого продолжить движение.

Подошли к зданию библиотеки. Воспитатель напоминает о правилах поведения в библиотеке (разговаривать нужно шёпотом, нужно внимательно слушать библиотекарей, если нужно задать вопрос, подними руку). Перед входом воспитатель читает вывеску с названием учреждения, указанием часов работы, выходных. Затем проходят в библиотеку.

Библиотекарь: Здравствуйте ребята, меня зовут........................... я работаю библиотекарем и сейчас я вас познакомлю с работой библиотеке, расскажу об обязанностях библиотекаря.

Есть в библиотека комната, где всегда тихо, дети сидят за столами, читают, пишут, рассматривают картинки. Эта комната - читальный зал. Пройдемте туда. Перед нами большой шкаф с длинными ящиками. Этот шкаф - каталог. В нем списки всех книг, которые хранятся в библиотеке. Он нужен для того чтобы быстро отыскать нужную книгу. А здесь у нас длинные стеллажи, на которых хранятся наши книги и которые могут понадобиться в любой день. Здесь есть книги которые в библиотеке находятся в единственном экземпляре и поэтому ими можно воспользоваться только в читальном зале, их для домашнего чтения не выдают, так как они могут понадобятся читателям в любой момент.

Следующий зал с которым я вас хочу познакомить называется - абонемент. Пройдемте, ребята. В этом зале дети могут взять книги для домашнего чтения. Чтобы взять книгу на дом библиотекарь заполняет читательский формуляр в котором записываются все книги, которые вы взяли для чтения домой, также в этом формуляре отмечается когда вывернули данную книгу обратно. Книги которые вы берете домой обязательно нужно возвращать в библиотеку в назначенный срок. Выдаются книги на 2 недели то есть на 14 дней.

Беседа о профессии людей, работающих в библиотеке.

Библиотекарь: Ребята, а как вы думаете кто заботиться о читателях и устраивает книжные выставки? Кто выдает книги детям на дом?

Ответы детей: Библиотекарь.

Библиотекарь: Правильно, ребята. Библиотекарь это такой человек который поможет найти нужную книгу, если необходимо расскажет о новых книгах, научит бережно обращаться с книгами.

Воспитатель: Вот мы и познакомились с библиотекой, прошли по ее залам, увидели множество книг. А теперь можно выбрать для себя понравившуюся книгу, библиотекарь заполнит на вас формуляр и вы станете постоянным читателем библиотеки.

По возвращению в детский сад воспитатель проводит беседу: понравилось ли вам путешествие в библиотеку? Чем?

ГБУ СО СРЦ

«Возвращение»

г. Саратова

Конспект занятия

на тему: «Экскурсия в библиотеку»

Воспитателя I отделения

социальной реабилитации

здания № 3

Деминой Е.И.

Коррекционная цель:

Знакомство с библиотекой, ее назначением, содержанием работы библиотекаря.

Задачи:
Заинтересовать детей книгами;
Уточнить смысл слов: библиотека, библиотекарь; ввести новые слова: каталог, стеллажи, карточка-формуляр;
Воспитывать уважение к труду взрослых.

Форма проведения: групповая экскурсия.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Приемы: Рассказ библиотекаря, сообщение новых сведений, вопросы, нацеливающие внимание, активизирующие мышление, пояснения, худ.слово(стихи), загадки, рассматривание книг, рисунков, ремонт книг, находящихся в библиотеке (возможно в Центре).

Предшествующая работа: Рассказ воспитателя о первых библиотеках на Руси. Рассматривание картины «Библиотекарь» из серии «Профессии» и картины И.И. Пчелко и И.В. Шевандронова «В сельской библиотеке». Заучивание пословиц: «Чтение-лучшее учение», «Хорошая книга - лучший друг». Чтение «Книжный дом».

Оборудование: находящиеся в библиотеке (различные книги).

Ход занятия

Собираю детей вокруг себя, объявляю, что сегодня к нам в Центр пришло приглашение, читаю:

«Дорогой друг!

Приглашаем тебя совершить путешествие в «книжный город». Книжки про Буратино и Винни-Пуха, Мюнхаузена и Незнайку ждут тебя по адресу: ул.Танкистов, дом… Детская библиотека № 4 г.Саратова».

Куда нас приглашают?

Почему здесь написано, что библиотека –это «книжный город»? (Здесь находится много книг, как людей в городе).

В библиотеке много книг, журналов. Кто поможет тебе во всем этом разобраться? (Библиотекарь)

Правильно, он прекрасно знает литературу, часто беседует с ребятами о книгах, помогает им стать хорошими, умными читателями. Он посоветует тебе, что прочитать, научит выбирать книги и находить их на книжных полках. Сегодня он расскажет нам о том, как устроена библиотека, как правильно пользоваться книгами.

В библиотеке:

Даю детям несколько минут для самостоятельного осмотра помещения. Здороваемся с библиотекарем, знакомимся с ней.

Библиотекарь: Я очень рада видеть вас, ребята! Вы находитесь в холле библиотеки. Здесь расположена выставка рисунков наших читателей (осматриваем выставку). Я приглашаю вас раздеться в гардеробе и пройти в читальный зал (дети раздеваются, проходят).

Библиотекарь: Проходите, пожалуйста! Это наш читальный зал. Что это? Что вы здесь видите? (столы, стулья, книги, цветы). Зачем нужны столы и стулья? (чтобы удобнее было читать). Садитесь за столы, пожалуйста! (Дети садятся)

Библиотекарь: Знаете ли вы, что означает слово «Библиотека»? «Библио»-книга, «тека»-дома. Значит библиотека – это книжный дом или Дом книги. Библиотекарь работает в библиотеке, он хозяин этого дома.

Для чего человек создал библиотеки? (Книг на свете очень много и их невозможно все держать дома. Поэтому книги хранятся в библиотеках, здесь за ними следят, хранят).

«Найдешь здесь книги о морях,

О снеговых вершинах,

О звездах, птицах и зверях,

Растеньях и машинах».

Посмотрите, сколько различных книг есть в нашей библиотеке: «Чудо-книжки», расписные книжки-игрушки, книжки-великаны и книжки-малютки. И всем им есть место. Отгадайте загадку:

«У стены, большой и важный

Дом стоит многоэтажный

Мы на нижнем этаже

Всех жильцов прочли уже!» (Книжный шкаф)

Книжный шкаф в библиотеке называется стеллаж.У стеллажей нет дверок, как у шкафа, для того, чтобы легче и удобней было брать книги с полок. Какие книги вы любите читать? (Сказки, книги о животных, космосе и т.д.)

Чтобы легче было найти нужную тему книги, на полках есть разделители с темами (показывает). Вы можете прочитать или посмотреть рисунок и поймете, что здесь подобраны книги о природе и технике. Так как книг в библиотеке много, нужно уметь выбрать самую необходимую. Это умение придет, если вы узнаете секрет «золотого ключика». В каждой библиотеке есть такой ключик к книгам – каталог. Это слово в переводе с древнегреческого языка означает перечень. Каталог состоит из карточек. На каждой - фамилия автора книги, ее название, фамилия художника, город и год издания. Каталог всегда поможет найти нужную книгу.

Чтобы всем этим «богатством» пользоваться, нужно записаться в библиотеку. Библиотекарь заведет карточку-формуляр, где запишет ваш домашний адрес, телефон и другую информацию.

В детской библиотеке обычно два отделения: читальный зал, в котором вы находитесь, и абонемент, куда мы отправимся позже. У слова «абонемент» много значений, но в библиотеке оно означает место, где выдают книги на дом. На несколько дней книга ваша. Вы можете рассматривать картинки, читать, перечитывать, выписывать что-то в тетрадь. В назначенный библиотекарем срок книгу надо вернуть – она нужна другим ребятам. А если не успели прочитать? Не беда, приди в библиотеку и попроси продлить срок. Это возможно. Так где же можно взять книгу на дом? (В абонементе). Когда ее нужно вернуть? Почему?

Книги из читального зала на дом не выдаются, они постоянно должны находиться в библиотеке. Вы спросите - почему? Да потому, что есть книги, которые могут понадобиться читателям в любой день. И хорошо, что они всегда под рукой. В читальном зале должно быть тихо.

В читальном зале тишина,

Она особенно нужна

Уходите, разговоры,-

В вестибюли, в коридоры!

Фантазировать, мечтать!

В читальном зале проходят беседы, встречи с писателями и художниками, артистами. Чтобы не пропустить интересную встречу, приходите в библиотеку почаще.

А теперь попрошу вас пройти в зал абонемент. Сегодня там работает «Книжная больница».

Дети проходят в другой отдел.

Библиотекарь показывает им «пострадавшие» книги и читает:

У Скворцова Гришки

Жили-были книжки-

Грязные, Лохматые,

Рваные, Горбатые,

Без конца и без начала,

Переплеты – как мочало,

На листах каракули

Книжки горько плакали…

Ребята, почему книги сбежали от хозяина? Как нужно обращаться с книгами? (Дети: книги нельзя пачкать, мочить, брать грязными руками, бросать раскрытую книгу вверх переплетом, загибать уголки страниц, нельзя рисовать и писать на книгах, надо беречь от кошек и собак, которые могут порвать книгу). Вместе с библиотекарем дети ремонтируют книги (или забирают с собой).

Благодарим библиотекарей, прощаемся. После экскурсии провожу итоговую беседу. (Об экскурсии рассказываем другим).

Задачи:

Образовательные:

  • Продолжать знакомить детей с родным поселком, его достопримечательностями.
  • Познакомить воспитанников с понятием «библиотека» , рассказать детям о работе библиотекаря
  • Познакомить детей с правилами пользования услугами библиотеки
  • Обогащать и расширять представления детей о книге

Развивающие:

  • Развивать и обогащать словарный запас детей по теме «библиотека» , развивать интерес к книгам, к истории их возникновения, расширять читательский кругозор детей.

Воспитательные:

  • Воспитывать бережное отношение к книгам, желание читать книги.
  • Воспитывать правила культурного поведения на улице и в общественных местах, воспитывать любовь к своему поселку.

Словарная работа:

  • библиотекарь, стеллажи, хранилище книг, экспозиция, картотека

Предварительная работа:

  • чтение художественной литературы, рассматривание книг, оформление самодельных книжек – малышек из детских рисунков и пояснения к ним.
  • Сюжетно – ролевые игры «Библиотека» , «Семья» , творческая мастерская по ремонту старых, ветхих книг.

-Воспитатель:

Ребята, сегодня мы с вами идем на экскурсию в библиотеку. Библиотека – это дом, здание, где живут книги. Это слово не русское, оно состоит из двух слов – «библио» , что означает «книга» , и «тека» , что означает «хранилище» . Т. е. библиотека – это хранилище книг. Книг в библиотеке очень – очень много, гораздо больше, чем у вас дома. И если вам захотелось почитать какую-то книгу, а у вас дома ее нет, то вы можете пойти в библиотеку и взять эту книгу там, что бы прочитать ее дома. Когда прочитаете книгу, вы вернете ее обратно в библиотеку и возьмете любую другую. В библиотеке работает библиотекарь. С его работой мы тоже сегодня познакомимся. Наша библиотека находится на улице Советская.

Ход экскурсии:

Дети вышли из детского сада парами. Подойдя к проезжей части дороги, воспитатель обращает внимание детей, почему именно здесь мы решили переходить дорогу?

-Дети:

Потому, что здесь есть знак, пешеходный переход.

Дети вместе с воспитателем рассматривают знак, вспоминают его значение, где он устанавливается и для чего.

Также воспитатель поясняет, что все должны убедиться перед началом движения, что машины остановились и пропускают пешехода. Нельзя, подойдя к пешеходному переходу, начинать движение через дорогу, водитель машины мог их не заметить из кустов на обочине или по другой причине. Обязательно убедитесь, что машина остановилась, и только тогда начинайте движение.

-Воспитатель:

Как я вам уже говорила, библиотека находится на улице Советской. Перед вами одноэтажное здание с большими окнами. Перед тем, как зайти в это здание, давайте с вами вспомним правила поведения в библиотеке.

-Дети:

  • * надо внимательно слушать библиотекаря
  • *разговаривать можно только шепотом
  • * если хочешь задать вопрос, нужно поднять руку
  • * взял посмотреть книгу, положи на место

-Воспитатель:

Молодцы ребята, все правила помните, тогда приглашаю вас в дом, где живут книги.

-Воспитатель:

В библиотеке, даже в холле, очень много цветов и есть ковровые дорожки на полу. Все это создает уют. Кроме того, дорожки нужны, чтобы неслышно было шагов, чтобы была тишина, ведь в библиотеке шуметь нельзя. В холле есть еще два стеклянных шкафа, похожих на витрину, где за стеклом размещены экспозиции.

Первая экспозиция называется «Из истории книги» . Здесь можно увидеть старые, старые книги.

За этим же витражом расположена экспозиция «300 лет Российскому печатному слову» . Здесь мы видим чернильницы, перья, первые ручки (которыми писались рукописи, наброски, статьи, которые потом и печатались) и первые газеты, старые книги.

Третья экспозиция называется «Великая Отечественная война» . На этой экспозиции мы видим не только книги об этой страшной войне, но и газеты военных лет, в которых напечатаны статьи о битвах и сражениях, о великих подвигах, напечатаны и фотографии людей, совершивших эти подвиги. Здесь мы видим даже медали и ордена, которыми награждали людей за героические подвиги.

На стенде «В мире поэзии» выставлены книги, в которых напечатаны самые красивые и душевные стихи, в том числе и о Родине.

Затем детей встречает библиотекарь.

-Библиотекарь:

Здравствуйте ребята, меня зовут Нина Петровна.

-Дети:

Чем вы занимаетесь?

-Библиотекарь:

Я работаю в библиотеке, моя профессия – библиотекарь. А хотите, я вам расскажу, в чём заключается моя работа?

-Дети:

очень хотим.

-Библиотекарь:

Проходите, я вам расскажу про эту увлекательную профессию.

Библиотекарь – очень важная и нужная профессия. У многих людей есть домашние библиотеки. Книги стоят на полках и в шкафах. Читают их взрослые и дети. Они знают все свои книги. Но есть еще огромные хранилища книг – библиотеки. Работа библиотекаря проходит в библиотеке, среди книг. У нас в России огромное количество библиотек. В Москве находится самая главная Российская государственная библиотека, в которой собраны миллионы книг, старинных и современных. (БИБЛИОТЕКАРЬ ПРОВОДИТ ЭКСКУРСИЮ ПО БИБЛИОТЕКЕ) . Каждая библиотека – это целые города, длинные-длинные ряды книжных полок тянутся там как улицы. Занимают эти хранилища многие этажи. В них собраны книги из разных стран. Найти нужную книгу в таком городе помогает библиотекарь.

У каждой книги есть свой номер из букв и цифр – шифр. По этому шифру можно узнать адрес книги: этаж и полку, где она хранится. В ящиках - каталогах хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь на такую карточку, сходит в хранилище и принесёт тебе нужную книгу. Читай и становись умнее. (ПОКАЗЫВАЕТ КАРТОЧКИ) .

Но мне хотелось бы рассказать вам о работе библиотекаря в нашей библиотеке. Как бы много книг не было собрано у вас дома, в библиотеке выбор книг неизмеримо больше! Библиотекарь выдаёт книги. Он постоянно общается с читателем, отвечает на его вопросы, советует, какую книгу прочесть. Библиотекарь рассказывает о писателях, их новых книгах, знакомит с последними номерами журналов.

Библиотекарь устраивает красочные книжные выставки, посвящённые юбилею писателя или поэта. Эти выставки часто украшаются детскими рисунками. Библиотекари приглашают авторов известных и любимых книг на встречу с читателями.

Давайте мы с вами пройдем сначала в читальный зал, где собраны редкие книги, которые домой брать нельзя, которые можно читать только здесь, удобно устроившись за столом. В читальном зале можно полистать последние номера детских газет и журналов, познакомиться с новыми названиями детских периодических изданий. Здесь же хранятся старые газеты и журналы, выпущенные в разные годы. Они нужны тем читателям, которые хотят вспомнить какую-то информацию из истории нашего поселка, края, страны. В читальном зале можно в тишине, не отвлекаясь на посторонние шумы, прочитать редкие книги, которые не выдаются для чтения домой.

Дети проходят в читальный зал. Библиотекарь обращает внимание детей на то, что здесь много столов и стульев, за которые можно сесть, чтобы что-то прочитать, а при необходимости и записать что-то. Что здесь тоже красиво и уютно. А почти напротив двери стоит пианино. Пианино не для того, чтобы петь песни, как на музыкальных занятиях в детском саду, а для того, чтобы читать стихи, отрывки из каких-то произведений и слушать глубокую, серьезную классическую музыку, которая помогает их прочувствовать и понять. Для этого работники библиотеки устраивают литературные вечера. Когда дети (дошкольники) будут ходить в школу, они обязательно побывают на таких вечерах и будут принимать в них участие.

После этого библиотекарь предлагает пройти в другой, самый большой зал, где и находятся книги, которые можно брать домой и читать уже дома. В этом зале библиотекарь обращает внимание детей, что при входе на стене на стенде висят «Правила поведения в библиотеке» . Библиотекарь объясняет их детям и подчеркивает необходимость соблюдать их.

Во время рассказа подчеркивается, что книги надо читать быстро, возвращать их вовремя, в хорошем состоянии. С книгами надо обращаться очень бережно. Иначе книга придет в такое состояние, станет такой рваной, грязной, ветхой, что ее уже никто читать не сможет. А если случиться так, что книга все-таки нечаянно порвалась, то ее необходимо починить, отремонтировать.

-Библиотекарь:

РЕБЯТА, А КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, КАКИМИ КАЧЕСТВАМИ ДОЛЖЕН ОБЛАДАТЬ БИБЛИОТЕКАРЬ?

Дети: Библиотекарь должен любить книги, иметь хорошую память, говорить правильно.

-Библиотекарь:

Молодцы! Самое главное в работе библиотекаря – бескорыстная и бесконечная любовь к книгам! Великолепная память – ведь библиотекарь должен прекрасно помнить, где находится та или иная книга, быть общительным, знать литературные произведения, их авторов. Кроме того, библиотекарь должен обладать выдержкой, умением слушать, тактичностью и внимательностью к читателю.

-Вопросы к детям:

  • Ребята, а вы были когда-нибудь в библиотеке?
  • Любите ли вы читать книги, умеете ли читать? Может быть, вам читают книги мама или бабушка?
  • Назовите свою любимую книгу. Кто её написал?

(Ответы детей)

-Библиотекарь:

А сейчас я вам предлагаю игру – викторину.

Викторина: «Угадай сказку» .

(На компьютере детям показывается половина картинки из сказки, дети должны угадать сказку) .

Можно представить такие сказки, как:

  • «Муха-Цокотуха» , К. Чуковский
  • «Лягушка-путешественница» , В.Гаршин
  • «Аленушка и братец Иванушка» , русская народная сказка
  • «Гуси-лебеди» , русская народная сказка
  • «Три поросенка» , С. Михалков
  • «Доктор Айболит» , Корней Чуковский
  • «Буратино» , Толстой
  • «Красная Шапочка» , Ш.Перро
  • «Дюймовочка» , Ш. Перро
  • «Винни Пух» , Борис Заходер
  • «Золотая рыбка» , Александр Пушкин
  • «Крокодил Гена» , Э. Успенский

- «Кошкин дом» , С. Маршак

Самостоятельный осмотр библиотеки детьми.

Дети рассматривают книги, журналы, читают знакомые стихи.

Стоит на полке и молчит
Возьми, открой, заговорит
Расскажет все на свете
Дружите с нею дети!

Конспект экскурсии в школьную библиотеку с детьми старшей группы

Программное содержание:

1. Развивать у детей наблюдательность, внимание, умение слушать и слышать воспитателя.

2. Воспитывать умение проявлять инициативу и любознательность с целью получения знаний о школе, о школьной библиотеке.

3. Вызывать стремление как можно больше узнать о школьной жизни, желание учиться в школе.

Дети с воспитателем подходят к зданию школы.

Ребята, ответьте мне на один вопрос: без чего нет любой школы? (без классов, без звонка, без книг). Правильно! А где в школе хранятся книги? (В библиотеке)

Зачем она здесь нужна? А можно ли учиться в школе без учебников? Давайте пройдем в здание школы и посетим школьную библиотеку

Дети заходят в библиотеку

Кто знает, что такое библиотека? (Это место, где много книг, где хранятся книги.)

Да, библиотека - это хранилище книг. Мы сейчас убедимся в этом. Но и в школе и в библиотеке нужно уметь правильно себя вести:

1. не шуметь,

3. вопросы задавать по одному.

Ребята, мы с вами пришли в школьную библиотеку. Здесь красиво, чисто, уютно, много книг. Познакомьтесь, это библиотекарь Анна Ивановна.

(Дети знакомятся с библиотекарем, подходят к стеллажам с книгами, рассматривают их).

Библиотекарь. Библиотека - это удивительный город, где вместо проспектов и улиц ряды книжных стеллажей, вместо этажей - книжные полки, дома - тома книг, а у каждого дома своё название. И живут в этом чудесном городе ваши друзья - литературные герои.
Каждая книга стоит на своем месте. А хорошо ориентироваться в этом удивительном городе вам поможет библиотекарь.
В библиотеке есть очень интересные книжные выставки, посвященные важным и интересным событиям. Здесь можно прочесть свежие газеты и журналы. (Библиотекарь показывает журналы и газеты для детей).
А вот это, ребята, читательский формуляр (показать), куда записываются все книги, которые вы прочтете.

Еще раз скажите, ребята, что такое библиотека? (Хранилище книг).

Как называются люди, которые берут в библиотеке книги? (Читатели).

Входит Василиса Премудрая (ученица)

В библиотеке для ребят
На полках книги в ряд стоят.
Бери, читай и много знай,
А если сделаешь больной ты книжку -
Навсегда страницы замолчат тогда.

Ребята, обратите внимание на книжные полки. Они называются «стеллажами».

Что стоит на полках? (Книги).

Обратите внимание, как аккуратно они расставлены на полках, все стоят ровными рядами. У всех книг аккуратный вид. Почему? (С ними аккуратно обращаются).

Как надо относиться к книгам? (Бережно).

Как нужно беречь книги? (Не загибать уголки, не рвать, не бросать, не пачкать, не черкать и не рисовать на них).

Для чего нужны книги? (Чтобы читать их. Чтобы стать грамотными. Чтобы узнать много интересного, нового)

Василиса Премудрая. Ребята, после того, как вы познакомились с нашей библиотекой, давайте поговорим о книгах, которые вам читали ваши мамы, папы и бабушки и которые вы уже сами прочли. Вы любите сказки? Конечно, любите. Сказки любят все. Сейчас мы посмотрим, как вы их знаете. Вы должны ответить на наши вопросы. (Когда дети будут давать правильный ответ - показывать книгу, из которой был взят вопрос).

  1. Кто из трёх поросят построил самый прочный домик? (Наф-Наф).
  2. Кого учила лиса ловить рыбу хвостом? (волка)
  3. Кто помогал Буратино учиться? (Мальвина)

Вспомни, кто говорил такие волшебные слова:

  1. По щучьему веленью, по моему хотенью. (Емеля. Русская народная сказка «По щучьему веленью»).
  2. 2. Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли - быть по моему вели. (Женя. В.Катаев «Цветик-семицветик).

Библиотекарь. Ребята, на этом наш урок подошел к концу. Я всегда рада видеть вас в школьной библиотеке. А сейчас вы можете самостоятельно выбрать книги на дом.

Организация: ГБОУ Школа №1195

Населенный пункт: г. Москва

Программное содержание :

  1. Познакомить детей с профессией библиотекаря, показать значимость его труда.
  2. Формировать любовь к книгам и бережное отношение к ним.
  3. Углублять интерес к школе.
  4. Воспитывать умение проявлять инициативу и любознательность с целью получения знаний о школе.

Предварительная работа:

  1. Сообщить родителям о предстоящей экскурсии.
  2. Заранее договориться с библиотекарем о времени экскурсии, получить разрешение директора школы на посещение библиотеки.
  3. Беседа о книге (рассказать о происхождении слова «библиотека»; что книга состоит из обложки, страниц, иллюстраций, переплета и что у каждой книги есть название и автор).
  4. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»
  5. Работа в уголке книги.
  6. Разработка конспекта экскурсии.

Активизация словаря:

библиотека, библиотекарь, книги, полки, стеллажи, читатель, формуляр,

бережно, аккуратно.

1. Вводная часть.

Ребята, сегодня мы пойдем на экскурсию в школьную библиотеку.

Кто знает, что такое библиотека?

(Там много книг, там хранятся книги.)

Да, библиотека – это хранилище книг. Мы сегодня убедимся в этом.

(Напомнить правила поведения детей в школе и библиотеке:

2. Основная часть.

Ребята, мы с вами пришли в школьную библиотеку. Здесь красиво, чисто, уютно, много книг.

Познакомьтесь, это библиотекарь

(Дети знакомятся с библиотекарем, подходят к стеллажам с книгами, рассматривают их).

Ребята, обратите внимание на книжные полки. Они называются «стеллажами»

Что стоит на полках?

(Книги).

Обратите внимание, как аккуратно они расставлены на полках, все стоят ровными рядами. У всех книг аккуратный вид. Почему?

(С ними аккуратно обращаются).

Как надо относиться к книгам?

(Бережно).

Как нужно беречь книги?

(Не загибать уголки, не рвать, не бросать, не пачкать, не черкать и не рисовать на них).

Для чего нужны книги?

Еще раз скажите, ребята, что такое библиотека?

(Хранилище книг).

Как называются люди, которые берут в библиотеке книги?

(Читатели).

- (имя отчество) Расскажите нам про свою работу.

Рассказ библиотекаря.

Я выдаю книги. Я постоянно общаюсь с читателями, отвечаю на их вопросы, советую, какую книгу прочесть. Ведь книга помогает юному читателю «выстраивать жизнь». Я рассказываю читателям о детских писателях, их новых книгах, знакомлю с последними номерами журналов для детей.

Время от времени я устраиваю красочные книжные выставки, посвященные юбилею писателя или поэта. Эти выставки часто украшаются детскими рисунками.

Весной устраиваю самый большой праздник детской книги – «Книжкина неделя».

Какими качествами должен обладать библиотекарь?

Самое главное свойство его души – бескорыстная и бесконечная любовь к книгам.

Великолепная память – ведь библиотекарь должен прекрасно помнить, где находится та или иная книга.

Общительность, знание литературных произведений, их авторов. Кроме того, библиотекарь должен обладать выдержкой, умением слушать, тактичностью и внимательностью к читателям.

Так в чем же, ребята, заключается работа библиотекаря?

(Помочь читателю выбрать книгу, записать ее на карточку – формуляр. Библиотекарь объясняет, на какое время дается книга, как нужно обращаться с ней).

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами тоже возьмем интересную книгу и почитаем ее в группе.

Библиотекарь показывает интересные книги, предлагает взять одну из них в группу. Дети рассматривают книги, благодарят библиотекаря за рассказ.

3. Заключительная часть.

В библиотеку входит Незнайка. Он приветствует детей и рассказывает о важности чтения для всех детей.

Незнайка: Пока книги вам читают взрослые. но когда вы сами научитесь читать вы сможете познакомиться с героями разных литературных произведений. А сегодня давайте с вами поиграем! Сейчас, ребята, я загадаю вам загадки. Будьте внимательны!

2. Не куст, а с листочками, не рубаха, а сшита, не человек, а разговаривает. (книга)

3. Кто говорит молча? (книга)

4. Ты беседуй чаще с ней, будешь вчетверо умней. (книга)

5.Мы стоим рядком на полке, нас немало – толстых, тонких,

Помогаем детям мы стать разумными людьми.

Нас ребята носят в класс, а лентяй не любит нас.

(книги)

Молодцы! Правильно! Все эти загадки были о книгах.

Физкультминутка

В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.)

Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.)

В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.)

Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.)

Нос крючком, (Показывают пальчиком.)

Глаза большие, (Показывают.)

Словно угольки горят. (Покачивают головой.)

Ух, сердитая какая! (Бег на месте.)

Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)

Если вы ребята не устали у меня для вас есть ещё одно задание. Надо назвать русскую народную сказку

«Загадки по сказкам»:

Костры горят высокие,

Котлы кипят чугунные,

Ножи точат булатные,

Хотят меня зарезати! (Сестрица Аленушка и братец Иванушка, козленочек)

Ах ты, Петя-простота,

Сплоховал немножко:

Не послушался кота,

Выглянул в окошко. («Кот, петух и лиса»)

Нет ни речки, ни пруда.

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

Вымолвил словечко –

Покатилась печка

Прямо из деревни

К царю и царевне.

И за что, не знаю,

Повезло лентяю? («По щучьему велению»)

Незнайка: Молодцы ребята! Я надеюсь вы будете постоянными читателями библиотеки!

Список использованной литературы.

  1. Безруких М.М. Ступеньки к школе. – М.: Дрофа, 2004.
  2. Романцева Л.Н. Еще раз о преемственности. // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2003. №2.
  3. Цукерман Г.А., Поливанова К.Н. Введение в школьную жизнь. Программа адаптации детей к школьной жизни. – М.: Генезис, 2003
  4. Сборник русских народных сказок. Издательство АСТ . 2015

Театрализованная экскурсия для читателей прошла сегодня в библиотеке

4 марта в Иркутской областной детской библиотеке им. Марка Сергеева для учащихся 4 класса одной из школ Иркутска состоялась театрализованная экскурсия «Мы сегодня в книжкин дом на экскурсию идём». Некоторые из ребят ещё с детского сада были записаны в библиотеку, кто-то оказался здесь впервые.

На входе школьникам и пришедшим с ними учителям измерили температуру бесконтактным термометром и обработали руки дезинфицирующим средством.

В читальном зале всех встречала Королева Книга. Дети узнали, как записаться в библиотеку, правильно обращаться с книгой, какие существуют правила поведения в библиотеке, узнали об её отделах, познакомились с книжными новинками.

В игровой форме, отгадывая загадки и вспоминая предметы из произведений, дети называли сказки, рассказы и авторов книг.

Ребятам очень понравилось огромное разнообразие книг в библиотеке: интерактивные издания, неформатные виды книг, с окошками, панорамные книги, тактильные, звучащие, книги-театры, среди которых научно-познавательные и развивающие книги, справочная и художественная литература. Познакомились дети и с изданиями новой интерактивной коллекции: смогли поиграть с книгами, послушать, а также понюхать их ароматические страницы.

Пройдя на абонемент, дети продолжили ознакомительную экскурсию с книжным фондом. Все дети выразили живейший интерес и желание вновь посетить библиотеку.

Другие материалы библиотеки

После долгого перерыва в библиотеке состоялась театрализованная экскурсия для детей

Литературная викторина «ПРОкниги»

Джанни Родари – сказочник из Италии. Онлайн-викторина к 100-летию со дня рождения автора

Сияние России. Край мой – капелька России! Литературная онлайн-викторина

 

 

32

Экскурсия в библиотеку

Посещение поселковой библиотеки для воспитанников детского сада п. Романово уже стало доброй традицией . Дети старшей группы очень любят целевые экскурсии в библиотеку. Так экскурсия прошедшая 20 февраля, была посвящена празднованию Дня Защитника Отечества.

Накануне экскурсии, ещё раз , провела с детьми беседу о библиотеке, о том, как называется работник, который работает в библиотеке (библиотекарь) .Люди, которые читают книги, кто они (читатели) .Какие книги есть в библиотеке (детские и для взрослых) .Напомнила о правилах поведения в общественных местах. Встретила нас очень приветливая библиотекарь – Людмила Андреевна. Она провела небольшую экскурсию по библиотеке, где рассказала, как живут книги. Что каждый зал отвечает своей тематике, показала детям полки с книгами, книжную картотеку, дети побывали в читальном зале.

Вначале экскурсии ребятам был предложен просмотр призентации на тему «Виды и рода войск».
Людмила Андреевна рассказала детям о том, что существуют сухопутные войска, военно – воздушные силы, военно – морской флот, в каждом из которых есть свои рода войск, например такие как танковые, ракетные и др.
Затем слушали песни, стихи о войне её героях. После просмотра призентаций и прослушивания стихотворений, библиотекарь предложила детям нарисовать те рода войск которые им больше всего понравились. Дети с удовольствием рисовали самолёты, солдат, танки и т.д. Все работы получились яркие и красочные. Свои рисунки дети решили подарить папам на 23 февраля.

А в заключение экскурсии дети уже сами читали стихи о Российской армии, пели песни, провели конкурсы, эстафеты, отгадывали загадки .Ребята получили массу впечатлений и узнали о существовании различных родах войск. Так что можно сказать, что встреча прошла успешно, все ушли с небольшими подарками. Детей пригласили в библиотеку с мамами- записаться и брать книги для чтения домой. Экскурсия всем очень понравилась.

 

Поделитесь новостью с друзьями!

Планирование вашей дошкольной производственной поездки | Публичная библиотека округа Монро, Индиана

Поездки в библиотеку дошкольного возраста обычно включают в себя специальный рассказ, за ​​которым следует краткое знакомство с детскими зонами, тем, что вы можете делать в библиотеке, и / или временем, чтобы поиграть в пространстве обучения и игры (LAPS). Посещения дошкольных учреждений обычно длятся около часа.

Эти посещения организуются в порядке очереди и зависят от наличия персонала и наличия свободных номеров. Запрос на поездку по крайней мере за две недели дает нам время на подбор персонала.Пожалуйста, используйте нашу онлайн-форму, чтобы запросить посещение библиотеки, или позвоните в библиотеку по телефону 812-349-3050.

Если вы хотите привести группу в библиотеку для самостоятельной игры в LAPS и не ожидаете формального рассказа или другого программирования от библиотекаря, мы все равно будем благодарны за звонок вежливости, чтобы подготовить наших сотрудников к групповому посещению.

Подготовка группы к экскурсии

Есть много вещей, которые вы можете сделать, чтобы подготовить свою группу к поездке в Библиотеку. Мы рекомендуем вам познакомить вашу группу с некоторыми из этих концепций и мероприятий перед поездкой, чтобы сделать посещение веселым и значимым для вашей группы.

  • Покажи и расскажи
    Покажите детям свой читательский билет и спросите, посещал ли кто-нибудь из них библиотеку. Объясните, что ваш читательский билет позволяет вам брать книги и другие материалы из библиотеки. Когда вы вернете эти предметы, вы можете получить другие. Материалы в Библиотеке принадлежат каждому члену нашего сообщества. Мы все разделяем их и используем их по очереди.
  • Принесите библиотечную книгу классу
    Как они могут узнать, что книга пришла из библиотеки? Укажите этикетку на корешке сбоку и этикетку со штрих-кодом сзади.После того, как вы поделитесь книгой со своим классом, объясните, что вы вернете ее в библиотеку, когда ваш класс будет посещать ее. Напомните классу об этом разговоре, когда вы придете в библиотеку и поместите книгу в слот для возврата.
  • Вопросы и ответы
    Библиотека также является местом, где можно найти ответы на ваши вопросы. Библиотекари могут помочь вам найти ответы или хорошие книги для чтения. Вопросы часто начинаются со слов: Кто, Что, Когда, Где, Почему и Как, .Возможно, ваша группа хотела бы придумать вопрос, на который они хотели бы, чтобы библиотекарь помог им ответить.
  • Отъезд
    Библиотечные билеты бесплатны для жителей округа Монро. Если вы хотите, чтобы ваш класс проверял книги на своих читательских карточках в день экскурсии, вам необходимо организовать для детей подачу заявки и получение библиотечных карточек до их посещения. В библиотеке есть онлайн-форма заявки, которую люди могут использовать. Или предложите родителям подать заявку на получение читательского билета для своего дошкольника.
  • Словарь
    Вот список слов, относящихся к Библиотеке, которые вы можете представить своей группе:

    библиотека
    книг
    библиотекарь
    взаймы

    центр города
    чтение
    помощники
    обмен

    сообщество
    историй
    позвоночник
    выписка

    полки
    рассказ
    автор
    срок сдачи

    выход
    информация
    компьютеров
    читательский билет

  • Поведение
    См. Наши советы для взрослых, приводящих детей на страницу библиотеки.В Библиотеке также есть общие правила поведения, объясняющие правильное поведение во время пребывания в Библиотеке. Общие правила заключаются в том, чтобы быть внимательным к другим людям, заботиться об общих материалах и общем пространстве, а также действовать безопасным образом.

    Всегда полезно напоминать детям перед их посещением, что Библиотека - это место, используемое многими людьми, некоторые из которых учатся или читают. В Библиотеке мы говорим «домашним» голосом; мы действуем безопасным образом, не бегая и не забираясь внутрь; и мы заботимся о библиотеке, бережно обращаясь с книгами, не стучая по компьютерам и убирая головоломки или куклы, используемые в комнате.

День экскурсии

Здесь вы найдете список интересных вещей, о которых можно поговорить с классом в день вашего визита.

Вне библиотеки
  • Обратите внимание на настройку библиотеки. Это на главной улице в центре Блумингтона. Обратите внимание на наших известняковых медведей на южной (Кирквуд) стороне здания. Этих медведей зовут Санни (медведь, идущий в одиночестве), Луна (медведь, держащий медвежонка) и Подснежник (медвежонок), и они были подарками от Фонда друзей библиотеки.

  • Укажите на указатели перед библиотекой. Есть общий знак, который говорит, что это за здание, а также знаки с указанием часов работы библиотеки и слова «открыто».

  • Также есть места для возврата книг и других материалов, когда библиотека закрыта. Они есть у всех общественных входов, а в Главной библиотеке есть окно для бесконтактного пикапа на стоянке. Вы можете идти пешком, ездить на велосипеде или подъезжать к нему.

  • Как люди попадают в главную библиотеку? Сзади есть стоянка для машин, автобусная остановка перед библиотекой, стойки для велосипедов у входов, и многие люди ходят туда пешком.

Внутри библиотеки
  • Войдя с южной (Кирквуд) стороны здания, спустившись по лестнице, вы увидите кассу на первом этаже и большой атриум. Атриум - хорошее место, чтобы сделать паузу и собрать свою группу (обратите внимание, что в этом пространстве звучит громкое эхо). Объясните, что библиотекой пользуются все люди: книги для взрослых находятся на втором этаже, а детские книги - на нижнем.

  • Это также хорошее место, чтобы сделать паузу и напомнить детям о поведении, которое ожидается в библиотеке.Многие люди используют библиотеку как место для чтения, поэтому мы используем свой «внутренний» голос. Мы останемся вместе, будем действовать осторожно и позаботимся об общих книгах или игрушках.

  • Затем зайдите в Детский уголок, чтобы познакомиться с библиотекарями - мы рады видеть вас!

После посещения

Предложите вашей группе рассказать о вашем посещении библиотеки. Вот несколько подсказок, которые можно использовать для облегчения разговора:

  • Кто помнит, видел:
    • где можно задать вопросы?
    • место для проверки книг?
    • питьевой фонтанчик?
    • таблица-головоломка?
    • стол поезда?
    • ванная?
    • открытая смотровая площадка?
    • где можно повесить куртки?
  • Что вам больше всего понравилось в библиотеке?
  • Кто думает, что они снова посетят библиотеку?
  • Вам понравилась история, которую рассказал библиотекарь? (Вы даже можете помочь своей группе пересказать историю, чтобы поощрить ее рассказывать!)

Дополнительные предложения по подготовке к экскурсии см .: Redleaf, R.Откройте дверь - давайте узнаем больше!

библиотечных кроссовок - Экскурсия по детскому саду в библиотеке!

Есть ли у вас в библиотеке занятия в детском саду? Когда я впервые приехал в Ла-Кросс, уже был организован специализированный тур для 2-х классов. Вы можете прочитать все о них в блоге Брайса. Он был идеальным с точки зрения развития для второклассников и действительно помог наладить наши отношения с каждой отдельной школой и их библиотечным специалистом по медиа.

Когда я впервые присоединился к команде, помогая с экскурсиями во 2-й класс, мы поняли, что добавление детского сада было следующим шагом в укреплении наших отношений со школами.К тому же, таким образом мы можем увидеть ребенка как минимум два раза в течение первых трех лет учебы в школе!

Сначала мы связались с каждой школой и запросили список их школ. Это позволяет нам найти каждого ребенка, узнать, есть ли у него карточка, отказаться от каких-либо штрафов и отправить домой заявку на получение библиотечного билета, если ему нужна карточка. Наша цель состоит в том, чтобы каждый воспитанник детского сада имел возможность получить карточку, которую он действительно сможет использовать, к моменту выхода из нашего тура. Конечно, это не всегда работает, если воспитатели не подписывают форму или не приносят ее обратно.

Чтобы запланировать экскурсию, мы разослали массовое электронное письмо каждому медийному специалисту библиотеки и просим их ответить с 3 датами и временем, которые подходят для января или февраля. Поскольку все второклассники тоже посещают это время, мы масштабируем наши программы на эти два месяца, чтобы учесть всех наших друзей по туру.

Когда приходит класс в детском саду, мы собираемся в нашем пространстве программирования и говорим о том, что делает библиотека и что значит быть библиотечным кроссовком.Мы подчеркиваем, что ТОЛЬКО детсадовцы в Ла-Кросс могут называть себя библиотечными кроссовками, и это особая честь. Мы также разделяем «призы», которые они получают за возвращение в библиотеку.

Если они однажды вернутся и скажут, что они кроссовки из библиотеки в нашей службе поддержки, они получат очень особенную сумку-тоут из библиотеки. Опять же, ТОЛЬКО детсадовцы в Ла-Кроссе получают эту сумку. Если они вернутся во второй раз и скажут, что они кроссовки из библиотеки, они получат свою собственную закладку Pete the Cat.Это идеальный переход к тому, чтобы мы читали нашу очень любимую книгу Кот Пит: Я люблю свои белые туфли . В этот момент воспитанники детского сада обычно кричат ​​от возбуждения.

После прочтения Кота Пита мы разбиваемся на три группы для следующего раздела тура. Каждая группа выполняет все три части, и мы меняемся каждые 7-9 минут. Одна группа получает тур по комнатам, третья - суперсекретный тур, а третьи слушают еще одну любимую книгу.

Экскурсия по комнате - это весело, потому что это шанс показать им, где они могут найти в комнате книги, наиболее соответствующие их вкусам.Это также возможность поговорить о библиотечном столе и о том, как мы любим помогать людям находить хорошие книги и фильмы. Мы просто ищем туфлю и поем «Я люблю свою ____ туфлю», танцуя в нужную секцию. Библиотекарь, отвечающий за этот тур, всегда является танцором или руководителем в зависимости от их предпочтений.

Суперсекретный фоновый тур нравится всем, потому что дети могут увидеть, как работает падение книги, и мы говорим им, что все, что они видят, является секретом.ТОЛЬКО воспитанники детского сада в Ла-Кроссе могут отправиться в суперсекретный тур. На самом деле это просто быстрый обход обращения и разговор о том, как работает наш процесс, а затем пора снова поменяться местами.


Для дополнительной истории мы начали использовать Книга без картинок Б.Дж. Новака. Я знаю, что у некоторых людей были промахи по сюжету с этим, но нашим группам это нравится. Я начинаю с объяснения, что я никогда раньше не читал эту книгу, но мисс (кто бы то ни было, участвует в туре) сказала, что она мне очень понравится, поэтому я подумал, что мы попробуем.Я действую очень удивленно, конечно, во время всей этой нелепости, и я также слежу за своим пальцем по словам, когда читаю их. Это действительно помогло детсадовцам понять, что я «не могу контролировать» то, что говорю. Кроме того, они узнают все об этой осведомленности о печати!

Из всего, что мы делаем, Книга без картинок - это то, что дети вспоминают, когда возвращаются к нам в гости. Их опекуны все слышали об этом, и они должны прочитать это или даже пойти и купить копию сами.

Для моих друзей библиотекарей, которым нравится статистика - вот как выглядел наш текущий год: 53 студента уже имели читательский билет. 429 студентов вообще не имели читательского билета. Всем им отправили домой библиотечный бланк, и 260 из них вернули его. Это 60% студентов, у которых теперь новый читательский билет !!! На карточках 45 студентов были наложены штрафы. У 21 из них было больше 10 долларов, что означает, что их карта заблокирована. В таких случаях наш менеджер по распространению информации отправлял домой персонализированное письмо с объяснением ситуации и приглашением семьи посетить библиотеку и поговорить с ней, чтобы они могли что-то придумать.Остальные 24 студента были оштрафованы до 10 долларов, и мы полностью от них отказались. В прошлом году мы видели более 30% повторных визитов наших друзей из детского сада.

Так что, если вы не проводите специализированные туры, учтите. Если у вас есть какие-либо вопросы, вы хотите прочитать сценарии, которые мы используем, или просто хотите узнать мой мозг, свяжитесь со мной!

8 идей для преподавателей, которые могут заинтересовать учащихся публичной библиотекой в ​​этом учебном году

Знаете ли вы, сколько книг у ваших учеников или их семей есть или даже к которым они имеют доступ? Начало занятий в школе - прекрасное время, чтобы познакомить (или снова познакомить) детей (и их семьи) с публичной библиотекой.

Визиты на дом, которые многие из нас совершают в начале каждого учебного года, предоставляют прекрасную возможность увидеть не только, где живут наши ученики, но и где они учатся и хранят свои книги. Я узнал, что у многих моих учеников дома было всего несколько книг, и наши классные библиотеки были бы жизненно важны для того, чтобы позволить ученикам открывать новые интересы и темы, а также получать доступ к текстам на их уровне и выше.

Семьи могут быть не в состоянии позволить себе книги или найти мало книг для продажи.Например, одно исследование районов с низким доходом в Филадельфии показало, что на каждые 300 детей продается одна книга.

Поскольку в этом учебном году мы намеревались создать в наших классах среду, способствующую повышению грамотности, давайте вспомним о мощном союзнике в сообществе: публичных библиотеках.

сентябрь также является месяцем регистрации библиотечных карточек, поэтому во многих публичных библиотеках есть программы и ресурсы, доступные для учащихся всех классов. Обратитесь в ближайшее отделение, чтобы узнать о возможности проведения экскурсий, возможном финансировании, а также о загрузке и распространении приложения для библиотечных карточек.

Ниже приведены всего 8 способов заставить учащихся задуматься о публичных библиотеках и о том, как эти пространства могут помочь им в этом учебном году.

Перед тем, как отправиться

1. Рекомендации для чтения вслух

Свеча Рассказчика / La velita de los cuentos

Ричард Райт и библиотечная карточка и Ричард Райт и эль-Карне-де-Библиотека

Destiny’s Gift (настройка - книжный магазин, но применимы темы)

Вопросы при чтении

  • Почему этот персонаж / историческая личность верит в силу книг?
  • Какие препятствия необходимо преодолеть этому человеку, чтобы достичь своей цели?
  • Как чтение книг меняет главных героев / исторических личностей?
  • Как этот человек демонстрирует уважение или признательность к книгам и библиотечному пространству?
  • Почему библиотеки являются важной частью сообщества?
  • Должно ли иметь библиотеку в сообществе право или привилегия?

2. Совместное чтение - Следующие статьи, которые можно загрузить в виде файла PDF, содержат информацию именно на уровне, необходимом для читателей. Также включены вопросы на понимание:

* примечание: для чтения необходимо зарегистрироваться, но для учителей бесплатно

«Помощник в школьной библиотеке» от ReadWorks.org

«Библиотека нового типа» от ReadWorks.org

«Домашнее задание заменяет библиотеку для детей без Интернета» от Newsela

«Книги из библиотеки Чикаго отправляются в путь на двух колесах» от Newsela

3. Принесите библиотечную книгу, чтобы студенты могли наблюдать. - Сравните библиотечную книгу с классной книгой. Обратите внимание на этикетку на корешке сбоку, этикетку со штрих-кодом на задней стороне, пластиковое покрытие, карман для библиотеки и т. Д.

Наконец, прежде чем ваш класс посетит библиотеку, распечатайте заявки на получение библиотечных билетов, чтобы студенты могли заполнить их в классе или дома со своими семьями. Это упростит процесс в библиотеке, и студенты будут иметь необходимую информацию, такую ​​как их домашние адреса, для получения карточек.С карточками в руке студенты могут брать книги!

Если вы собираетесь посетить или совершить экскурсию, вот несколько занятий в библиотеке:

4. Интервью с библиотекарем - Попросите учащихся составить мозговой штурм список вопросов, прежде чем они придут к ним, чтобы задать их, в том числе:

  • Что побудило его / ее стать библиотекарем?
  • Что ему больше всего нравится в работе библиотекаря?
  • В чем заключаются некоторые проблемы библиотеки?
  • Почему для сообществ важно иметь библиотеки?
  • Как изменились библиотеки? Как эта библиотека изменилась с момента первого открытия?
  • Чем можно заниматься в библиотеке помимо чтения книг?
  • Что делать, если кто-то не говорит по-английски (или не очень хорошо)? Какие ресурсы он может использовать, чтобы максимально использовать возможности библиотеки? Каким образом библиотека создает инклюзивное пространство для нескольких языков?

5. Охота за мусорщиками из библиотеки - Предварительно подготовленные списки групп оценок доступны в ALA. Идеи включают:

  • Получить подпись двух библиотекарей.
  • Как зовут детского библиотекаря?
  • Сколько стоит сделать копию в библиотеке?
  • Перечислите названия двух журналов, которые есть в библиотеке.
  • Найдите главу книги с автором, чья фамилия начинается с «D.» Какое название у книги?
  • Какая газета есть в библиотеке для чтения?
  • Сколько компьютеров в библиотеке для посетителей?
  • Попросите учащихся найти пару прочитанных вслух, которые вы уже читали в классе в этом году, например The Storyteller’s Candle / La velita de los cuentos или Ричарда Райта и Библиотечную карточку .

Мероприятия после посещения библиотеки

6. Создайте плакат для рекламы местной библиотеки - Объясните словами и изображениями преимущества посещения библиотеки и выделите преимущества этого места. Как библиотека вознаграждает человека за его образование? Как библиотека может помочь с домашним заданием? В зависимости от размера класса и количества плакатов, поощряйте учащихся жертвовать свои плакаты в каждый класс школы, а также в главный офис, чтобы разместить их на доске объявлений.

7. Напишите благодарственное письмо библиотекарю для детей или подростков или волонтерам сообщества . Поощряйте учащихся указывать название книги, которую они хотели бы позаимствовать в первую очередь со своими новыми читательскими карточками.

8. Обдумайте всем классом список идей, как ответственно обращаться с взятой библиотечной книгой. Как выглядит ответственное дело с библиотечной книгой? Запишите идеи студентов в таблицу. Поищите правила поведения на сайте библиотеки.Разместите этот список в классной библиотеке как напоминание обо всех книгах, которые брали взаймы в течение года.

Как сделать поход в библиотеку доступным и доступным:

  • Самое главное: ПОГОВОРИТЬ с библиотекарями! Во многих публичных библиотеках доступны программы повторного посещения школы (или предпочтительное время для таких посещений) и расписания, соответствующие школьному календарю. Детский или подросток библиотекарь может также знать о финансировании или грантах, выделяемых специально для школьных посещений библиотеки.
  • Сделайте это семейным делом. Хотя это необязательно, предложите семьям студентов присоединиться к вам в субботу в библиотеке. Это избавит вас от необходимости платить за проезд на автобусе или координировать сопровождение, поскольку студенты будут посещать занятия со своими семьями.
  • Абсолютно не можете выйти за пределы кампуса? Обязательно расставьте приоритеты в школьной библиотеке или посмотрите, есть ли в публичной библиотеке программы посещения школы.
  • Виртуальные экскурсии: (для младшего школьного возраста) Экскурсия по библиотеке KidVision VPK и (для среднего школьного возраста) экскурсия по библиотеке у библиотеки Harper College или проверка в библиотеке Topeka

Для дальнейшего чтения по педагогам, привлекающим библиотекарей для повышения успеваемости учащихся:

Уважаемые библиотекари - Какие еще идеи вы предлагаете или видели, как хорошо работают, чтобы побудить учащихся открыть для себя все, что библиотека может предложить им (и их семьям) в этом учебном году? Поделись с нами!

Джилл Айзенберг, наш старший специалист по грамотности, начала свою карьеру с преподавания английского языка как иностранного для учащихся второго-шестого классов в Илане, Тайвань, в качестве стипендиата программы Фулбрайта.В дальнейшем она стала учителем грамотности в третьем классе в Сан-Хосе, Калифорния, в качестве члена корпуса Teach for America. В своей колонке в The Open Book она предлагает педагогам советы по обучению и повышению грамотности.

Связанные

8 советов для посещения местной библиотеки | Scholastic

Когда я был ребенком, я ждал четверга с большим нетерпением, потому что это был вечер библиотеки. Я любил ходить с мамой и сестрой в нашу маленькую библиотеку, расположенную над местным отделением полиции.Поднимаясь по крутой лестнице, я чувствовал себя так, словно пробираюсь к воротам замка, наполненного сокровищами. Я был так влюблен в это место, что мог бы перебраться туда на ночь. Моя мама мудро выделила для этого угощения особый день каждую неделю, что помогло нам с сестрой спланировать наперед и не забыть возвращать наши книги вовремя.

Поездка в библиотеку - это мультисенсорное переживание, в котором задействованы все лучшие способы обучения маленьких детей, от крепкой книги в руках и визуальной стимуляции красочных иллюстраций до запаха страниц и возбужденных, приглушенных голосов других людей. читатели.Для маленького ребенка весь мир находится прямо на этих полках, ожидая своего открытия. Она может отправиться на дно океана на Волшебном школьном автобусе или полететь по небу со справочником о самолетах.

Помните об этих стратегиях, чтобы раскрыть скрытую магию библиотеки для вашего ребенка и воспитать на всю жизнь любовь к чтению:

  1. Выделите специальное библиотечное время. Регулярно запланированное «свидание» дает детям повод с нетерпением ждать и помогает вам не забывать об этом в своем плотном графике.Отметьте эти дни в календаре любимым цветом или наклейкой. Когда ваш ребенок планирует, сколько дней ему придется ждать поездки, он использует важные навыки построения последовательности и раннего чтения.
  2. Организуйте свои посещения во время рассказов , когда библиотекарь (или приходящий автор) читает вслух любимые детские книги. Если вы это сделаете, выберите свои книги перед чтением. Тогда в библиотеке будет меньше людей, и у библиотекаря будет больше времени, чтобы помочь, если она вам понадобится.
  3. Знакомьтесь, библиотекари. Даже если ваш ребенок любит библиотеку, он может сначала немного бояться людей, «отвечающих» за все эти книги. Вот почему так важно познакомить вашего ребенка с библиотекарями. Если у них есть время, библиотекари часто проводят с детьми экскурсию и помогают им получить свой первый читательский билет. Это позволит вашему ребенку наладить личные отношения, и в следующий раз, когда он приедет, он увидит знакомое лицо.
  4. Научите ребенка ухаживать за книгами. Дети должны научиться в раннем возрасте не причинять вреда книгам и не уважать их. Научите правильно обращаться с библиотечным имуществом - не держать книги грязными руками, не сгибать обложку или страницы, не писать и не рвать. Юные читатели должны понимать важность защиты книг, чтобы каждый, кто пользуется публичной библиотекой, мог пользоваться ими снова и снова.
  5. Установите границы и ожидания. Четко изложите свои правила относительно времени в библиотеке. Предоставьте ребенку определенное количество времени для изучения и установите ограничение на количество книг, которые он может прочитать.Знание ваших ожиданий заранее вместе с мягкими напоминаниями («пять минут, пока мы не проверим книги») дает начинающему любителю книг удобную структуру для работы. Вы можете указать на часы и нарисовать на листе бумаги, как они будут выглядеть, когда время истечет. Или установите будильник на своих часах так, чтобы он срабатывал за несколько минут до этого.

    На этом этапе не беспокойтесь об объяснении правил, например о том, чтобы говорить тихо. Маленькие дети очень быстро усваивают правильное поведение, просто наблюдая за вами.

  6. Поделитесь увлечениями вашего ребенка. Присоединяйтесь к ее волнению, открыв для себя книгу, которая ей нравится, даже если вы не думаете, что это отличная книга для дома. Спросите, что ей в этом интересного. Обратите внимание на что-нибудь, что можно отметить, будь то цвета на обложке или размер книги. Положите книгу в стопку, а затем укажите на другие книги. Когда вы дойдете до процесса отсеивания и выберете три из них, чтобы забрать домой, ваш ребенок сможет окончательно сделать свой выбор.
  7. Прижимайтесь и читайте в библиотеке. Поделиться книгой в библиотеке - особый случай для детей, потому что они могут читать в необычном месте в окружении книг! Найдите уютный уголок или плюхнитесь на пол. Это «предварительное» время также помогает вам и вашему ребенку решить, стоит ли ему читать рассказ снова и снова.
  8. Не забудьте книгу для себя. Возьмите книгу, которую хотите прочесть, - она ​​демонстрирует любовь к чтению, которая останется с вашим ребенком на всю его жизнь.Поскольку иногда бывает сложно найти книги, позвоните заранее и узнайте, сможет ли библиотекарь выделить для вас специальную книгу. Таким образом, вы можете сосредоточиться на своем ребенке, пока вы там, и он действительно сможет вдохнуть красоту и покой - и бесконечные возможности - библиотечного времени.

преимуществ чтения и отведения ребенка в библиотеку

Немногие факторы могут повлиять на жизнь вашего ребенка так, как прочный фундамент навыков грамотности. Чтение детям и поощрение их развития навыков грамотности - одно из важнейших обязательств, которое может взять на себя родитель или учитель, поскольку это может оказать огромное влияние на психическое здоровье, академические способности и мыслительные процессы ребенка.Фактически, при таком количестве отвлекающих факторов и других форм развлечения, которые соперничают за внимание людей, важность чтения с детьми никогда не была столь очевидной.

Польза чтения для детей младшего возраста

Хотя мы часто слышим, что чтение необходимо, многие люди не знают конкретных причин, по которым детям нужно читать. Развитие сильных навыков грамотности помогает подготовить детей не только к успехам в чтении и письме, но и в других академических областях. Это также помогает им лучше понимать окружающий мир.

Во все более цифровом мире для нас очень важно, чтобы наши дети читали книги по многим причинам, в том числе по следующим.

1. Повышение эмпатии у читателей

Чтение может усилить сочувствие человека, помогая ему представить эмоции и обстоятельства других людей. Изучение различных точек зрения или убеждений способствует пониманию культуры и ценностей за пределами опыта читателя. Этот опыт является неотъемлемой частью того, что позволяет детям представить себе жизнь и опыт людей из разных мест и периодов времени, позволяя им рассматривать различные точки зрения или понимать большее влияние своих действий.

2. Повышение уровня грамотности и успеваемости по различным предметам

Может показаться очевидным, что сильные навыки чтения помогут развить языковые способности детей. Например, чтение детям в молодом возрасте позволяет им с гораздо большей вероятностью узнавать буквы или писать свое имя. Этот опыт может создать цикл успеха, в котором учащиеся могут развивать эти навыки и продолжать двигаться вперед, пока другие дети только начинают узнавать свои буквы.

Этот процесс является одним из ярких индикаторов важности чтения для детей младшего возраста, предоставляя им более ранний доступ к информации и возможностям обучения. Однако менее очевидным преимуществом чтения для детей является тот эффект, который положительный опыт чтения может иметь на других предметах.

Для начала, развитие здоровых привычек чтения открывает возможности для изучения множества тем, таких как наука, история, общественные науки и т. Д. Точно так же, как ранний доступ к звукам и письму букв может принести пользу в языковом обучении, учащиеся с более глубокими базовыми знаниями в этих областях содержания смогут устанавливать больше связей и лучше понимать, когда они узнают о новых темах.Они также смогут участвовать в своем образовательном процессе, выбирая для себя более глубокое понимание темы, помимо того, что делают другие дети вокруг них.

Чтение открывает детский мозг различным способам обработки информации. На самом деле, исследования показывают, что чтение улучшает способность учащихся учиться по нескольким предметам, даже если чтение не связано конкретно с этим предметом, таким как математика. Этот эффект, вероятно, связан с тем, что чтение помогает детям учиться воспринимать, интерпретировать, понимать и хранить информацию, улучшая их способность справляться с новыми концепциями и ситуациями по мере их возникновения.Эти способности к пониманию превращают детей в учеников, способных рассматривать сложные ситуации и одновременно удерживать в голове несколько фрагментов информации.

3. Повышение навыков общения

Одна из распространенных причин, по которой родители и учителя способствуют развитию навыков чтения, заключается в том, что это может помочь развить лучшие коммуникативные навыки у молодых людей, изучающих язык. По мере чтения дети могут расширять свой словарный запас, взаимодействуя со сложными словами, и, если они сами выбрали книгу, они, вероятно, попытаются понять новые слова с помощью контекстных подсказок и звуковых навыков.Этот процесс помогает детям развить широкий словарный запас, который они могут использовать, чтобы более точно сформулировать мысль или описать ситуацию. Это также оттачивает их словарный запас для следующих сложных слов, с которыми они сталкиваются.

Чтение также может помочь учащимся лучше говорить или читать, поскольку они усваивают правильно составленные предложения. По мере того, как учащиеся взаимодействуют с языком и видят различные структуры предложений, они лучше понимают, как слова могут использоваться более плавно или в различных аранжировках, повышая свои лингвистические способности.

4. Тренировка и расширение мозга

Чтение может расширить умственные способности ребенка разными способами. Например, тренировка мозга посредством чтения может помочь читателям взаимодействовать с различными частями своего разума. Хотя чтение широко известно как деятельность левого полушария - обработка языка и организация, - метафоры и нелингвистические представления возникают в правом полушарии. Из-за этого многомерного кроссовера тренировка мозга очень важна для развития связей между различными регионами.

Еще один способ тренировки мозга - это представление вымышленных сценариев, которые заставляют читателя подвергнуть сомнению определенные идеалы. Читатели могут столкнуться с вымышленными «а что, если», которые вынуждают их расставлять приоритеты в ценностях или концепциях. Часто можно ожидать, что читатели будут принимать решения между разумом и сердцем, любовью и деньгами или другими внутренними конфликтами. Такие ситуации просят их подумать о том, что для них важно, прежде чем они столкнутся с теми же вопросами в реальных разговорах. Таким образом, они будут более подготовлены к расстановке приоритетов в этих концепциях, когда это необходимо в их жизни.

5. Создание внутренней жажды знаний

Чтение также важно, потому что оно открывает множество дверей для новых исследований. Благодаря документальной литературе читатели могут не только узнавать интересные темы, но и задавать вопросы, требующие дальнейшего чтения или изучения. Этот процесс создает естественный цикл чтения для детей, у которых есть определенные интересы - например, определенный период времени, любимое животное или вид спорта, - поскольку они постоянно ищут ответы на вопросы, возникающие при чтении.

Документальная литература, однако, не единственный способ чтения, который разжигает желание детей учиться. Помимо преимуществ рассмотрения открытых вопросов, художественная литература также может подпитывать стремление ребенка учиться, вводя новые темы в вымышленный мир. Читая исторический художественный роман, действие которого происходит в определенный период времени, читатели могут натолкнуться на сложности, которых они никогда не ожидали в то время, и увидеть, как это повлияло на повседневную жизнь людей, вовлеченных в этот период.

Точно так же, хотя научная фантастика часто создает футуристические версии нашего текущего мира, она часто может играть на текущих научных тенденциях, основанных на современных технологиях, что означает, что читатели могут сомневаться в применении материалов, которые они видят вокруг себя.Художественная литература-антиутопия часто сосредотачивается на политике или тенденции в обществе, а затем экстраполирует их на самые дальние границы, предлагая читателям пересмотреть мир вокруг них по-новому и интересно.

6. Обеспечение развлекательной ценности

При всех остальных преимуществах игры можно легко забыть о том, что чтение также дает детям чувство развлечения. Развитие интереса к чтению в раннем возрасте может показать детям, что чтение является ценным и бесконечным источником развлечения.Привлечение детей к чтению в раннем возрасте является неотъемлемой частью, потому что они внутренне мотивированы продолжать свои привычки к чтению, что, естественно, приведет к другим положительным результатам, которые приходят с чтением.

7. Снижение стресса

Одним из наиболее важных и ценных аспектов чтения является то, что оно может помочь успокоить читателя, испытывающего стресс. На самом деле, чтение может работать лучше в этих областях, чем другие типичные методы снятия стресса, такие как прослушивание музыки или чаепитие, которые также обладают способностью снимать стресс.Если помочь учащимся связать чтение с занятием, не вызывающим беспокойства, в раннем возрасте, это может стать мощным механизмом преодоления стресса в более позднем возрасте.

Почему детям следует ходить в библиотеку

Чтение само по себе имеет важное значение для успеха ребенка, но нельзя упускать из виду роль библиотек в развитии ребенка. При наличии технологий и ресурсов, доступных в мире, некоторые люди задаются вопросом, как библиотеки влияют на детей сегодня. Эти центры предоставляют бесплатные ресурсы, доступ к профессионалам и множество других услуг в интересах детей.Установление тесных отношений с местной библиотекой в ​​молодом возрасте учит студента, что эти ресурсы им доступны.

Вот еще несколько важных моментов, которые следует учитывать в отношении того, почему библиотеки полезны для детей.

1. Ваш пример

Одно из ключевых преимуществ того, чтобы брать ребенка в библиотеку, состоит в том, что вы, как родитель, устанавливаете пример как читатель. Посещая библиотеку со своими детьми, когда они молоды, вы можете убедиться, что у них разовьется чувство, что чтение - это естественное занятие для людей.Когда дети с раннего возраста узнают, что чтение является неотъемлемой частью жизни, у них развиваются привычки, которые значительно облегчают решение продолжить чтение. Раннее формирование этих привычек может быть одним из наиболее важных факторов в получении раннего доступа к навыкам грамотности.

2. Бесплатные развлечения

Одна из самых недооцененных ценностей библиотеки - то, что она предоставляет ресурсы бесплатно. Это качество может быть особенно важно в летние месяцы, когда дети развлекаются летними лагерями, семейными каникулами и другими возможностями, которые быстро съедают семейный бюджет.

Библиотеки

часто предлагают мероприятия или собрания, которые предлагают образовательную ценность и не требуют денег. Эти бесплатные ресурсы могут помочь сэкономить даже на других видах развлечений. Взять машину, полную детей, чтобы посмотреть летний фильм, может обойтись очень дорого. К счастью, многие библиотеки предлагают фильмы или другие средства массовой информации бесплатно или за очень небольшую плату, обеспечивая замену за небольшую часть стоимости.

3. Свобода выбора

Открытие ребенку бесчисленных возможностей чтения может изменить их отношение к книгам.Начнем с того, что, вероятно, неудивительно, что дети с большей вероятностью будут читать, если они смогут выбрать свой собственный материал для чтения. Кроме того, студенты часто находят похожие книги, когда ищут свои любимые, а это означает, что им предоставляется больше материала для чтения, чем одна книга, лежащая перед ними в данный конкретный момент.

Педагоги обнаружили значительные улучшения в мотивации и вовлечении учащихся, когда детям предлагают выбор и они могут иметь некоторый контроль над тем, как они учатся.Фактически, исследователи обнаружили, что обучение студентов улучшается, когда предоставляются варианты, даже если сами варианты мало влияют на то, как выполняется задача.

Предоставление студентам возможности выбора - это не только возможность выбрать книгу по интересующей их теме. Это также учит их тому, что их голос и предпочтения имеют значение, и что у них есть много вариантов того, что они читают и как они взаимодействуют с материалом. Эта концепция развития имеет решающее значение, поскольку она учит студентов, что они играют неотъемлемую роль в формировании своего собственного образования, и в поиске материалов или тем, которые их интересуют.

Choice предоставляет студентам прочную платформу, на которой они могут определить свои предпочтения в чтении и развить чувство того, как они определяют себя как учащихся и читателей.

4. Библиотекари, которые помогают им находить книги

Одна из самых распространенных причин, по которой дети должны пойти в библиотеку, - это помощь в поиске материалов. Хотя свобода выбора собственных книг или других средств массовой информации имеет решающее значение для развития постоянных привычек чтения, ключевым моментом является доступ к знающим профессионалам, которые могут помочь найти материалы по различным темам.

Хотя определенные веб-сайты могут рекомендовать книги, преимущество местных библиотек для детей заключается в том, что общение с живым человеком, который может лучше узнать ребенка, часто дает более положительные результаты. Библиотекарь может использовать личные предпочтения - конкретные симпатии и антипатии из других вариантов выбора читателя - чтобы давать индивидуальные рекомендации. В некоторых случаях библиотекари могут даже предоставить родителям ресурсы о том, как помочь детям читать.

Библиотекари - отличный ресурс для детей, поскольку они пытаются найти больше книг по определенной теме.Однако по мере того, как роль библиотекарей продолжает меняться, они действуют больше как менеджеры ресурсов, чем как рекомендующие книги. Библиотекари могут помочь в использовании соответствующих инструментов поиска или в поиске других исследовательских материалов. Они часто помогают в использовании баз данных, журналов, газет и других источников для чтения, которые могут быть полезны для расширения знаний по теме.

Библиотекарь будет искать материалы для конкретных читателей, как только они познакомятся с этими людьми, то есть материалы для чтения могут быть сохранены или рекомендованы даже без запроса, что открывает еще больше возможностей.

5. Развитие отношений с библиотекой

Библиотеки известны своими коллекциями книг, но современные библиотеки - это гораздо больше, чем склад физических копий. Связывание детей с библиотекой на раннем этапе учит их, что у них есть доступ к ценным ресурсам помимо традиционных бумажных страниц. Пользователи зависят от местных библиотек в связи с широким спектром образовательных, развлекательных и коммуникационных потребностей. В дополнение к обычным книгам, большинство медиацентров предоставляют пользователям доступ к Интернету, обеспечивая критически важный поиск работы и возможности подключения для многих граждан.

Чтение в присмотре за детьми

Важность чтения для детей никогда не была столь очевидной, и обучение детей любви к чтению является неотъемлемой частью любой сильной образовательной программы. Раннее чтение развивает сильные привычки, которые, вероятно, сохранятся на всю жизнь.

Учитывая преимущества библиотек и то, как они могут повлиять на детей, доступ к этим пространствам должен быть главным приоритетом, когда родители выбирают варианты ухода за детьми. Детская академия Haymarket признает важность библиотек в дошкольном образовании и пользу чтения для детей, поэтому у нас есть библиотека.Если вы ищете услуги по уходу за детьми в районе Гейнсвилля, штат Вирджиния, свяжитесь с Детской академией Хеймаркет, чтобы узнать больше о нашей вере в грамотность и развитие детей.

Виртуальных выездов для детских садов

Пригласите своих учеников в виртуальную экскурсию по этим одобренным учителями направлениям, видео и ресурсам. Ваши ученики будут любить исследовать новые места в этих увлекательных виртуальных экскурсиях! Продолжайте читать, чтобы узнать, куда ваш класс может поехать в следующий раз!

Экскурсии - одно из моих любимых занятий с детсадовцами.Есть так много удивительных вещей и мест, которые мы можем исследовать с их помощью. Есть несколько важных уроков, которые они могут извлечь из таких поездок, как посещение пожарной части или полицейского участка. Иногда мы не можем отправиться на экскурсию, поэтому мы собрали для вас все наши любимые виртуальные экскурсии для детсадовцев!

Этот ресурс хорошо сочетается с этими ресурсами Simply Kinder:

  • $ 7.00

    Добавить в корзину
  • $ 5.00

    Добавить в корзину
  • 7,00

    Добавить в корзину

Виртуальные экскурсии для детских садов

Совершите поездку на молочную ферму здесь.

Посетите бейсбольный стадион и узнайте все о бейсболе.

Сходите на телевизионную станцию, чтобы узнать, как работает телепроизводство.

Посетите Мир бабочек и узнайте все о бабочках.

Узнайте, как делают шоколад на шоколадной фабрике.

Сходите в Детский театр и познакомьтесь с некоторыми из актеров.

Посетите кондитерскую, чтобы узнать, как делают кексы.

Совершите поездку в аэропорт и узнайте о самолетах.

Посетите строительную площадку и узнайте, как они строят новые вещи.

Узнайте, как они заботятся о деньгах, и посетите банк.

Совершите поездку на животноводческую ферму и узнайте все о разных животных, которые там живут.

Посетите центр утилизации и узнайте, как вещи переделываются / перерабатываются.

Узнайте все о поездах в этом Музее железных дорог.

Сходите в библиотеку.

Посетите Гавайи и узнайте все о танце хула.

Узнайте, как они помогают животным, которых нужно принять в приют для животных.

Совершите поездку на пляж и узнайте, как спасатели защищают нас.

Посетите боулинг и узнайте, как все это работает.

Узнайте все о том, как приготовить пиццу в пиццерии.

Сходите на почту и узнайте, что происходит, когда вы отправляете письмо по почте.

Посетите пожарную часть и узнайте, как они нас защищают.

Сходите в продуктовый магазин и узнайте о здоровой пище.

Посетите офис / полицейский участок шеррифа и узнайте, как они нас защищают.

Сходите в кафе-мороженое и узнайте о сладостях!

Узнайте, каково было жить пилигримом давным-давно.

Посетите коневодческую ферму и узнайте, как они ухаживают за ними.

Посетите ветеринарную клинику и узнайте, как ветеринары помогают животным.

Посетите коралловый риф. и узнайте, что находится под водой.

Совершите путешествие в Арктику и узнайте все о холоде и животных, которые там живут.

Посетите Луну вместе с НАСА.

Совершите экскурсию в зоопарк Майами и узнайте все о животных, которые там живут.

Посетите выставку «Динозавр в движении», чтобы узнать все о динозаврах.

Вот еще один интересный вариант для тропических лесов Амазонки.

Посетите Гранд-Каньон.

Совершите экскурсию в НАСА и узнайте все о космосе.

Посетите парк штата «Долина динозавров» и узнайте все о динозаврах.

Совершите путешествие в африканское сафари.

Посетите Аквариум Сиэтла и совершите виртуальную экскурсию, чтобы узнать все о различных видах животных, которые у них там есть

Посетите яичную ферму и совершите виртуальный тур по ферме.

И 2 отличных видеоролика о жизненном цикле яблок и о том, как они попадают с фермы на ваш стол.

Веб-камеры в реальном времени

  • Посетите животных в зоопарке Сан-Диего. Щелкните здесь, чтобы увидеть их веб-камеры в зоопарке в прямом эфире.
  • Посещение панд в зоопарке Атланты.
  • Посетите аквариум Монтерей в Калифорнии. У них также есть веб-камеры с живыми животными.
  • Посетите зоопарк Хьюстонского зоопарка в прямом эфире с веб-камер.

Есть ли у вас еще какие-нибудь интересные места, которые вы хотели бы посетить с воспитанниками детского сада? Поделитесь с нами ниже!

Мероприятие в дошкольном образовательном учреждении «Библиотекарь - наш гость. Экскурсия в школьную библиотеку в Международный день детской книги (Фотоотчет) «Есть чудеса, есть много книг ...»


D
День учителя и всех дошкольников - профессиональный праздник в Российской Федерации, который отмечается 27 сентября уже пятнадцать лет.Как известно, детские сады и все дошкольные учреждения - это первый шаг в формировании личности ребенка. Но детские библиотеки также несут большую ответственность за формирование личности ребенка и приобщение его к чтению. Поэтому 26 сентября были проведены мероприятия, посвященные этому празднику.

С самого утра в библиотеке звучала тихая волшебная музыка, а в фойе маленьких посетителей встречала Книга Королевы. Она дарила юным читателям красочные детские книги, задавала вопросы об их любимых сказках и персонажах, познакомила их с Книжным Царством - библиотекой.

В 09.30 для воспитанников детского сада № 231 состоялась театрализованная экскурсия «Скакалка с книгой». Королева книги рассказала детям о происхождении слова «библиотека» и истории создания книг. Дети узнали, что много веков назад книги совсем не походили на современные книжные издания и создавались очень долго. Королева книг также научила малышей основным правилам чтения и обращения с книгой. Дошкольники узнали, что у каждой книги в библиотеке свой адрес - она ​​живет на определенной стойке и на определенной полке.А если вы посмотрите книгу, то вам нужно вернуть ее на то же место, чтобы каждый читатель мог легко ее найти.

Но больше всего ребятам понравилось внезапное появление любимого книжного героя - Карлсона, который нашел время и прилетел к ним в гости. Он рассказал детям, что очень любит книги, а еще больше любит задавать вопросы о сказках, организовывать игры и конкурсы, такие как «Шире, шире круг», «Колобок», «Угадай героя сказки по сюжету». »и др. После игр Карлсон завел мотор и предложил ребятам« полетать »по библиотеке, чтобы познакомиться со всеми ее отделами и самыми интересными книгами.

А в 10.30 воспитанников подготовительной группы детского сада №133 ждала образовательно-игровая программа «Почемучкина поляна». Дети совершили увлекательное путешествие по самым известным сказкам, отвечая на вопросы викторин, а также сыграли в подвижные игры.

В самом начале мероприятия библиотекарь пригласила дошкольников сесть на сказочный поезд и отправиться искать поляну Почемучкина. В пути поезд с детьми остановился в лесу, где ребятам предстояло изобразить деревья, ветер, птиц, животных... Потом ребята познакомились с грустным кроликом, потерявшим друга, медвежонка. Ребята помогли кролику развлечься и найти своего косолапого друга. Чуть позже в гости к детям приехала чародейка Скука и Красная Шапочка. Они играли с детьми в подвижные игры, задавали развивающие загадки.

Мероприятие завершилось вручением дошкольникам раскрашенных картинок, которые они должны были закрасить и принести в библиотеку в обмен на получение читательских карточек.

Параллельно с этим в игровой комнате для маленьких участников детской студии «Мы растем с книгой» и их родителей рассказывали детские стихи о животных.Маленькие читатели тоже совершили путешествие в сказочную страну. Но чтобы попасть в сказку, им пришлось пройти по тактильным и сенсорным тропам, проползти по красочному туннелю.

В этой волшебной стране ребята много играли с раскаленным дождем на панно «Тучка» и любовались плавающими искусственными рыбками в разноцветной воде. А чуть позже библиотекарь с помощью фланелеграфа рассказала ребятам сказку о собаке Бобике. Юные читатели не только с интересом слушали сказку, но и трогали руками каждое животное.А потом Бобик предложил ребятам поиграть в су-джок и научил их пальцевой гимнастике «Ладушки». Завершилось путешествие совместным хороводом и украшением Чудо-дерева.

В середине дня для ребят из студии «Весело расти вместе» прошла игровая обучающая акция «В Царстве Дальнего Гнезда». Юные посетители библиотеки могли не только послушать интересную сказку, но и порисовать на песочном столе, потанцевать под веселую музыку, поиграть в пальчиковые и музыкальные игры.По окончании мероприятия детей ждали развивающие занятия, где каждый ребенок должен был продемонстрировать не только свои знания, но и умение быть сосредоточенным и внимательным.

20 Сентябрь в детских библиотеках МБУ «МИБС» г. Новокузнецка прошла акция «День дошкольника».

В рамках акции для детей из детского сада №225 прошла развлекательная экскурсия по библиотеке. Ребята научились находить нужную книгу, научились пользоваться каталогом, посетили литературный зал и, конечно же, перелистали красочные книги и журналы.Воспитанники детского сада, а также все юные посетители библиотеки смогли познакомиться с выставкой «Здравствуй, золотая осень!», Где представлены стихи и проза для детей младшего возраста на тему осени.

В этот день также прошел урок кружка «Растем вместе с книгой» для самых маленьких читателей. На уроке дети слушали сказку, играли в подвижные, настольные и пальчиковые игры, лепили из пластилина дождик.

Специально для методистов и воспитателей детских садов в читальном зале библиотеки прошел информационный час «Библиотечная орбита».Для специалистов, собравшихся из разных детских садов, библиографы организовали выставку-просмотр специальной литературы по развитию и воспитанию детей, познакомили с новой интересной и полезной методической литературой ... Главный библиограф И.В. Баркова рекомендовала аудитории информационно-библиографические ресурсы для детей, представленные на сайте МБУ «МИБС». Интернет-публикации, представленные в разделе «Для детей и не только», разнообразят работу воспитателя, сделают ее более содержательной и интересной.

В рамках акции состоялась экскурсия в библиотеку «Книжное царство - мудрое государство». В мероприятии приняли участие дошкольники средней и подготовительной групп детского сада №70.

Маленький Домовой Кузька был гидом в библиотеке, который знакомил юных читателей библиотеки с историей книг и библиотек с древних времен до наших дней. Ребята совершили поход в читальный зал, абонемент, мини-музей «Наследие», ознакомились с богатым книжным фондом: художественной, познавательной, журнальной.Маленький домовой Кузька научил детей правилам поведения в библиотеке и уважению к книгам. Играл в литературные игры: «Что любит книга», «Сумка с потерянными вещами», «Сказки-беспорядки». Он приехал в гости к ребятам Незнайка, которые подготовили для них подвижные игры, викторины и конкурсы, но, как всегда, он все напутал, и ребята помогли ему все исправить. Ребята показали отличное знание стихов и сказок. Экскурсия по библиотеке превратилась в Праздник книги и чтения.В конце мероприятия юным читателям был вручен «Кодекс любителя книги».

День дошкольника прошел весело и интересно. Для воспитанников подготовительной группы детского сада №35 была проведена костюмированная игра «Заветная дверь в стене» по мотивам книги А. Толстого «Золотой ключик». , или Приключения Буратино ». А старшая группа пришла смотреть мультики и рецензировать книги на Д. Биссета. Также ребята с удовольствием просмотрели в актовом зале новые яркие детские книги.

В секторе электронной информации для детей обзор раздела сайта МБУ «МИБС» «Для детей и не только» и знакомство со сказочно-познавательным путешествием «Сказки прочтете - узнаете много. обновки ».

В детском саду № 177 прошла экскурсия «Дом, в котором живут книги». Дети с большим интересом слушали разговор об истории книги и библиотеки, о правилах пользования библиотечными книгами.Мы ознакомились с книжной выставкой «Поэзия детства» (детские юбилейные поэты 2016 года), вместе они поделились любимыми игровыми стихами Агнии Барто, Эммы Мошковской в ​​сопровождении физкультуры. Во время увлекательного путешествия внимание детей привлекли красочные сборники сказок, ответив на вопросы «Сказочной викторины», дети продемонстрировали хорошее знание русских народных сказок ... Книжная выставка-игра «Первые книги для всех детей» ", выставленная в читальном зале, не оставила равнодушным ни одного ребенка.Знакомство с ней включало увлекательные конкурсы, игры и викторины, раскрывающие библиотечный фонд дошкольников по всем отраслям знаний. В игре «Уроки светофора» внимание детей обращалось на правила безопасного поведения на прогулке и по дороге в детский сад, проверялась их способность реагировать на светофор.

Экскурсия завершилась знакомством детей с детскими журналами и игрушечными книжками. Все дети пожелали стать читателями библиотеки, и педагог Татьяна Александровна Кириленко оставила благодарственную записку в «Книге отзывов и предложений библиотеки Экос».Все дети и сотрудники детского сада получили приглашения с информацией об услугах, предоставляемых библиотекой «Экос».

С 25 по 30 августа в модельной библиотеке для детей и юношества прошла акция «Дни дошкольника в библиотеке».
В рамках акции для воспитанников детских садов проведены театрализованные экскурсии «Это твоя библиотека». Маленькие читатели познакомились с детскими книгами и журналами, на них были подготовлены сказочные обзоры.Библиотекари раздавали родителям листовки с информацией о том, что библиотека может предложить детям и взрослым, в каких конкурсах они могут участвовать, какие интересные мероприятия стоит посетить. Планы работы на вторую половину 2017 года согласованы с воспитателями детских садов и социальными педагогами.
Воспитанники первыми посетили библиотеку подготовительных групп детского сада «Счастливый остров». На младшем абонементе их встретила библиотекарь Марина Романовна Грудева, которая рассказала ребятам, как устроена библиотека, насколько здесь удобно книжки: каждая на своем месте и ждет своего читателя.Она рассказала о том, как можно записаться в библиотеку, а также показала интересные книжные выставки, выпущенные по детской подписке.
Лесовичок уже ждал детей в Уголке Природы. Оказывается, он внимательно следит за тем, чтобы здесь вовремя появлялись детские поделки и рисунки, беседует с юными читателями о том, как беречь и сохранять природу, помогает им отвечать на вопросы литературных и экологических викторин. Ребята внимательно слушали Лесовича и даже поделились с ним своими наблюдениями за животными и растениями.
Экскурсию продолжила библиотекарь читального зала Татьяна Анатольевна Недосеева, которая рассказала ребятам об игровом уголке, Звездной галерее лучших чтецов, экспозиции «Сыпучий съедобный порошок». Здесь ребята познакомились с домовым Кузеем, который очень любит, когда ему рассказывают сказки. Вот и на этот раз он «выпросил» у детей сказку, которую они ему с радостью рассказали.
Еще один сюрприз ждал маленьких читателей в читальном зале. Это был большой сказочный шатер, в котором их встретила Мальвина, девочка из сказки Алексея Толстого «Приключения Буратино».Она пригласила их к себе домой, чтобы поговорить о своих любимых книгах. Наперебой дети вспоминали сказки и рассказы детских писателей, чему очень обрадовала Мальвина, ведь она очень любит, когда дети читают книги и хорошо учатся.
В читальном зале библиотекари предложили юным читателям ознакомиться с необычными книгами: книжками-раскладушками, нотами, книгами на колесах, книжками-лестницами, книжками с игрушками. От такого разнообразия у ребят разбегались глаза, они хотели все увидеть, быть везде, сфотографироваться с Лесовичко и Мальвиной, а главное, все хотели записаться в библиотеку.Библиотекари пригласили их вместе с родителями снова приехать сюда, чтобы стать его полноправными читателями и забрать книги домой.
В эти дни библиотекари провели беседы с родителями дошкольников на тему «Что и как читать детям»; им раздали листовки с информацией о том, как записаться в библиотеку, что интересного они могут здесь предложить.
В рамках акции также были подведены итоги конкурса летних поделок в природном уголке библиотеки среди воспитанников детских садов.Наиболее активными были воспитанники детского сада «Сказка», их родители и воспитатели. Им были вручены грамоты и благодарственные письма за творческий подход и энтузиазм.
Знакомство с библиотекой для дошкольников - это открытие нового, волшебного и необычайно интересного книжного мира. На экскурсии библиотеку посетили около ста дошкольников из детских садов «Счастливый остров», «Сказка», №205 ОАО «РЖД». Библиотекари постарались сделать простой визит незабываемой встречей, которая, надеюсь, поможет детям проявить интерес к книгам и чтению.Это общий успех взаимодействия: «ребенок - семья - детский сад - библиотека». Растем вместе!

День дошкольника «Лучшие книги для вас, малыши!» для учащихся МБДОУ д / с № 50. Экскурсия «Путешествие по книжной стране» познакомила ребят с отделами библиотеки, они узнали, что такое абонемент и читальный зал, и какие там правила.

Внимание детей привлекли красочно иллюстрированные детские энциклопедии: «Познаю мир», серию книг «Моя первая энциклопедия», «Змеи», «Акулы», «Поезда» и другие издания: «Тайны космоса». »,« Поделки »,« Веселые фигурки »,« Веселые игрушки ».Всем хотелось взглянуть на них поближе.

Не меньший интерес вызвали детские журналы всевозможные игры, пазлы, загадки. Ребята активно участвовали в викторинах, опубликованных в журналах «Сибирячок» и «Мурзилка», а также узнали, как издревле звали медведя и почему у него столько имен из рассказа Виктора Степаненко «Медвежьи домики - берлоги» («Сибирячок» ", 2018, № 1). Журнал о природе «Свирелка» привлек красочными иллюстрациями животных и птиц, умением использовать поделки и раскраски.Очень понравился «Классный журнал» с множеством интересных заголовков, игр и различных заданий. Хорошим помощником в изготовлении столь любимых детьми поделок стал журнал «Мастерилка».

Ребята разобрали все представленные в обзоре журналы и увлеченно изучали их содержание, при этом выясняя, можно ли их забрать домой. Сказочная викторина прошла активно и весело. Ребята хорошо подготовились к встрече и успешно справились со всеми вопросами.Мы с удовольствием топали и хлопали, участвуя в разминке «Что у нас над головой».

Выставка и обзор последних книжных новинок нашли живой отклик у детей. Ребята сразу отметили книги, которые у них уже есть, и получилась игра «Угадай имя». Особый интерес вызвала серия книг Л. Тарасенко «Познавательные сказки», знакомящая с миром природы. Детям понравились хорошо иллюстрированные издания, и они попросили их детально посмотреть.В конкурсе «Собери картинку» использовалась книга с пазлами «Думаю». Дети азартно соревновались, какая из четырех команд первой выполнит задание - собрать пазлы и назвать персонажа. Все участники получили поощрительные призы. Будущие читатели были рады познакомиться с богатством книг и решили, что обязательно вернутся за понравившимися названиями.

Долхонова Оксана Ч. библиотекарь библиотечного пункта библиотеки №7

Экскурсия в школьную библиотеку

В библиотеке для ребят
На полках книги в ряд.
Бери, читай и знай много
Но не оскорбляй книгу.
Она откроет большой мир
И если вы сделаете это больно
Вы книга - навсегда
Тогда страницы замолчат.

»

Традиционно в октябре прошла экскурсия в библиотеку для будущих первоклассников. Библиотекарь Гребенкина Наталья Егоровна познакомила ребят с книжным фондом библиотеки, ребята узнали, что это за книги, ознакомились с правилами пользования библиотечными и библиотечными книгами.Дети узнали, что КНИГИ - самое удивительное изобретение человечества. Что «учебники и книги плачут при небрежном обращении». Во время экскурсии детей больше интересовали различные энциклопедические издания, недавно поступившие из библиотеки. Они смотрели на них с большим интересом и любопытством, делились впечатлениями друг с другом, а кто-то даже пытался их прочитать. В конце экскурсии ребятам была предложена викторина, с которой они успешно справились.

Мы надеемся, что эти ребята и дальше будут нашими хорошими читателями.

Экскурсия будущих первоклассников в школьную библиотеку.

«Сюда приходят дети - чтобы узнать обо всем на свете»

Цель: познакомить дошкольников и дошкольников с детскими садами старшей группы со школьной библиотекой.

Задач:


    Развивать интерес к чтению.


    Ознакомить с правилами пользования библиотекой


    Познакомить детей с такими понятиями - «читатель, библиотекарь, абонемент, читальный зал, читательская анкета».

Библиотекарь встречает ребят у дверей библиотеки.

Наша экскурсия начинается с вопроса: «Что такое библиотека? (Дом, где живут книги)

Библиотекарь: Смотришь на улицу -

Дом как дом

Но обычных жильцов в нем нет.

Интересные книги

Стоят тесными рядами.

На длинных полках вдоль стены

В сказки старины вошли:

И Черномор, и Царь Гвидон,

И дедушка добрый Мазай...

Как называется этот дом?

Попробуйте и угадайте. (Детский: «Библиотека»)

Правильно, ребята, это библиотека разных книг.

Убедительно просим вас прийти по

В наш просторный книжный дом!

Мы вас очень просим, ​​посмотрите,

Как мы живем с книгами.

Хозяйка этого дома - библиотекарь, ее зовут Наталья Егоровна.


Зачем людям библиотека?

Кто ответит на все мои вопросы?

Кто вам расскажет о делах вокруг?

Да, есть на свете такой волшебник:

КНИГА - мой лучший товарищ и друг

Библиотекарь рассказывает о книжном фонде библиотеки, об устройстве фонда, знакомит с тематическими полками, книгами выставки.О том, кому принадлежат книги в библиотеке, как стать читателем библиотеки, как пользоваться библиотечными книгами.

Посмотрите, какие книги стоят на полках. Некоторые из них совершенно новые, другие прочитали ваши папы и мамы. От вас, девочек и мальчиков, зависит, сколько лет книги проживут на полках. Бывает, что с ними случаются неприятные истории.

Две девушки в книжных костюмах появляются из-за полок.

Когда встретились две книги,

Мы поговорили между собой.

Ну как дела?

Один спросил другого.

Ой, милый, мне стыдно перед классом

Мой хозяин

Покрывала вырваны ... с мясом!

Какие чехлы ... оторвали листы!

Из них он делает лодки, плоты

И голубей ...

Боюсь, простыни уйдут к змею,

Тогда лети меня в облака!

Ваши бока целы?

Мне не знакомы ваши мучения.

Я не помню такого дня

Чтоб, не вымыв рук чисто,

И посмотри на мои листья:

Точки на них не увидишь,

Про кляксы молчу -

Неприлично о них говорить ...

Но я его тоже учу

Не как-то, а отлично!

Ну мои тройняшки еле еле

И даже двойку на той неделе получил ...

Это очень грустные стихи, ребята. Но я не думаю, что у нас в школе есть такие мальчики и девочки.А теперь вы узнаете правила использования библиотеки.

Правила пользования книгами.


    Чистая книга - это хорошо! Не оставляйте на нем пятен. Оставьте дурную привычку: листать, не слюни пальцы!


    Оберните книгу обложкой. Где взял, верни туда! Помнить! Книга лучший друг, но не для грязных рук!


    Все листы в книге сложены! Вы помните закладку? Не сворачивайте переплет.Не забудьте бумажный!


    Помните наши правила! И попробуй выполнить. А потом ... откроются интересные секреты книги!

Библиотекарь: Я уверен, что некоторые из вас уже умеют читать. Есть такие ребята? Руки вверх. А остальные ребята очень скоро научатся читать. А потом без помощи мамы и папы они смогут путешествовать по Книжному государству.

В библиотеке есть книги, которые нельзя брать дома.Почему? Потому что есть книги, которые могут понадобиться читателям в любой момент. Это справочники, словари, энциклопедии и другие книги, которыми часто пользуются читатели. Эти книги можно использовать только в помещениях библиотеки, поэтому в читальном зале есть столы для работы. В читальном зале все работают и молчат.


В читальном зале тишина

Нам особенно нужно

Уходи разговоры, -

В холлах, коридорах

Пофантазировать, помечтать.

Библиотекарь: Сегодня у нас необычный гость, вы узнаете:


    Лечит маленьких детей.


Лечит птиц и животных.

Смотрит в очки

Добрый доктор ... (Айболит)

Доктор Айболит: Привет, ребята!
У нас в библиотеке необычная больница. Книги, как и люди, тоже болеют. Правда, они не чихают и не кашляют. Они как-то незаметно начинают болеть: желтеют, засыхают, рассыпаются листьями (показывает стопку таких книг).
Эти пациенты не плачут, не стонут, не жалуются.
И тут я и мои друзья пришли им на помощь. Лечим их (показывает склеенные книги).
- Если в книге есть порванный лист, его необходимо заклеить скотчем, чтобы текст был виден.
- Сморщенную страницу можно разгладить, поместив ее между листами легкой бумаги и прогладив теплым утюгом.
- Следы пальцев и карандашей следует стирать мягким ластиком.
- Если оторвалась обложка или переплет книги, нужно вырезать из марли или ситца полоску шириной 5-6 см по высоте книги.Нанесите клей на ткань и прижмите так, чтобы внутренняя часть обложки и первый лист соединились. Сделайте то же самое в конце книги, а затем положите книгу под груз.
Библиотекарь: Доктор Айболит познакомил вас с некоторыми методами лечения больных книг. Если что-то случится с вашими книгами, приходите к нам в Книжную больницу, мы поможем вам вылечить вашего пациента. А теперь прощаемся с доктором Айболитом и слушаем стихотворение С. Маршака «Жалобы Книжки, или то, что хотелось бы книге».Книжная королева читает стихотворение.
Я книга! Я твой товарищ!
Будь со мной поосторожнее, школьник.
Мой чистый внешний вид всегда приятен
Защити меня от пятен!
Не сворачивай мой переплет
Не ломай мне позвоночник!
Оставь дурную привычку
Листая, не слюни пальцы!
Не забывай меня в саду
Внезапно начался дождь.
Оберните меня бумагой!
Куда ты меня привел - туда возвращайся!
Не складывайте мои листы
Вы помните закладку?
Помните: я ваш лучший друг
Но не для грязных рук.

Библиотекарь: А сегодня у нас еще необычный гость - это бабушка Риддл, она принесла вам загадки с собой.

Риддлер Бабушка:

Говорит, не говорит

Слышу, не слышу

И знает все

И это нам объясняет (Книга)

Большой и важный у стены -

Дом многоэтажный,

Мы на первом этаже

Все арендаторы уже прочитаны! (Книжный шкаф)

Я все знаю, всех учу,

Но сам я всегда молчу,

Чтобы подружиться со мной

Надо научиться читать и писать (Книга)

Черный, кривой

Тупой от рождение

И как только они встанут в ряд

Вдруг заговорят (Буквы)

Она говорит тихо

Это понятно и не скучно

Чаще с ней разговариваешь -

Умнее станешь в четыре раза .(Книга)

Бабушка Загадка: Я задала тебе несколько загадок, и все они о книге, чтении. Потому что книги имеют огромное значение в жизни человека.

Обращаюсь к вам, мои дорогие дети,

Нет на свете более полезной вещи, чем книга,

Пусть книги приходят в дома ваших друзей:

Читайте всю жизнь, одухотворяйте.

И еще несколько советов от Загадочной бабушки:

Читайте медленно, чтобы понять и почувствовать смысл прочитанного.

Книгу нужно прочитать до конца.

Рассматривайте картинки, читая книгу.

Если вы встретите непонятное слово, спросите у своих старших о его значении.

Библиотекарь: Сегодня мы много говорили о том, из каких отделов состоит библиотека, как и как не обращаться с книгами, чтобы проверить, как вы это запомнили, проведем викторина.


    Как называется отдел в библиотеке, где книги берут на дом? (подписка).


    Что такое «читальный зал», для чего он нужен в библиотеке? (работать со справочным фондом или читать журналы).


    Какие отделы есть в нашей библиотеке? (абонемент, читальный зал, хранилище).


    Как называется специальная тетрадь, в которую библиотекарь записывает выданные на дом книги? (форма).


    Как переводится на русский язык слово «библиотека» (книгохранилище).


    Получили ли вы новые учебники, как за ними ухаживать? (поставить обложку и поставить закладку).


    Назовите библиотечную мебель (стеллажи, ящики для каталогов, кафедра)


    Почему в библиотеке проводятся книжные выставки? (для облегчения выбора книг).


    На сколько дней выдаются книги в библиотеке? (10 дней).


Молодцы, ребята, вы нам очень понравились, ждем в библиотеке. Скажите, вам понравилась наша экскурсия. Если да, то поднимите красные карточки, если нет, то зеленые.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *