Экскурсия в школьную библиотеку сценарий: Экскурсия в школьную библиотеку “Сюда приходят дети узнать про все на свете”

Экскурсия в школьную библиотеку “Сюда приходят дети узнать про все на свете”

Экскурсия в школьную библиотеку

«Сюда приходят дети – узнать про всё на свете»

В библиотеке для ребят 
На полках книги в ряд стоят. 
Бери, читай и много знай, 
Но книгу ты не обижай. 
Она откроет мир большой, 
А если сделаешь больной 
Ты книжку – навсегда 
Страницы замолчат тогда.

»

Традиционно в октябре проведена экскурсия будущих первоклассников в библиотеку. Библиотекарь Гребенкина Наталья Егоровна познакомила ребят с книжным фондом библиотеки, ребята узнали, какие бывают книги, познакомились с правилами пользования библиотекой и библиотечной книгой. Малыши узнали, что КНИГИ – самое удивительное изобретение человечества. О том, что «учебники и книги плачут, когда к ним относятся неосторожно». В ходе экскурсии детей больше заинтересовали различные энциклопедические издания, которые получены недавно в библиотеке.

Они с большим интересом и любопытством рассматривали их, делились друг с другом впечатлениями, а кто-то даже пытался читать их. В конце экскурсии ребятам была предложена викторина, с которой они успешно справились.

Надеемся, что эти ребята и в дальнейшем будут нашими хорошими читателями.

Экскурсия будущих первоклассников в школьную библиотеку.

«Сюда приходят дети – узнать про всё на свете»

Цель: Познакомить учащихся класса предшкольной подготовки и малышей старшей группы детского сада со школьной библиотекой.

Задачи: 

• 
  Развить интерес к чтению. 

• 
  Познакомить с правилами пользования библиотекой

• 
  Познакомить детей с такими понятиями – «читатель, библиотекарь, абонемент, читальный зал, формуляр читателя».

У дверей библиотеки ребят встречает Библиотекарь.

Наша экскурсия начинается с вопроса: «Что такое библиотека? (Дом, где живут книги)

Библиотекарь: Снаружи смотришь –

Дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нём.

В нём книги интересные

Стоят рядами тесными.

На длинных полках вдоль стены

Вместились сказки старины:

И Черномор, и  царь Гвидон,

И добрый дед Мазай …

Как называют этот дом?

Попробуй, угадай.(Дети: «Библиотека»)

Правильно, ребята, это библиотека- дом для разных книг.

– Очень просим, заходите

В наш просторный, книжный дом!

Очень просим, поглядите,

Как мы с книжками живем.

Библиотекарь хозяин этого дома, и зовут её – Наталья Егоровна. 

Зачем людям нужна библиотека?

Кто на все вопросы мне ответит?

Кто расскажет про дела вокруг?

Да, такой волшебник есть на свете:

КНИГА – лучший спутник мой и друг

Библиотекарь рассказывает о книжном фонде библиотеке, о расстановке фонда, знакомит с тематическими полками, книжными выставками. О том, кому принадлежат книги в библиотеке, как стать читателем библиотеки, как можно пользоваться библиотечными книгами.

Посмотрите, какие разные книги стоят на полках. Некоторые из них совсем новые, другие читали ещё ваши папы и мамы. Именно от вас, девочки и мальчики, зависит, сколько лет проживут книжки на полках. Бывает, что с ними случаются неприятные истории.

Из-за полок появляются две девочки в костюмах книжек.

 Однажды встретились две книжки,

 Разговорились меж собой.

– Ну,  как твои делишки?

 Одна спросила у другой.

 -Ох, милая, мне стыдно перед классом,

 Хозяин мой

 Обложки вырвал… с мясом!

 Да что  обложки… оборвал листы!

 Из них он делает кораблики, плоты

 И голубей…

 Боюсь, листы пойду на змей,

 Тогда  лететь мне в облака!

 А у тебя целы бока?

– Твои мне не знакомы муки.

 Не помню я такого дня, 

 Чтобы, не вымыв  чисто руки,

 Сел ученик читать  меня!

– А посмотри-ка на мои листочки:

 На них чернильной не увидишь точки,

 Про кляксы я молчу –

 О них и говорить – то неприлично…

– Зато и я его учу

 Не как-нибудь, а на « отлично»!

– Ну,  мой  на тройках едет  еле- еле

 И даже двойку получил на той неделе…

 

Это очень грустные стихи, дети.    Но я думаю, что у нас таких мальчишек и девчонок  в школе нет. И вы сейчас узнаете правила пользования библиотекой.

Правила пользования книгами.

1. 
   Чистая книжка – это приятно! Не оставляй на ней ты пятна. Привычку скверную оставь: листая, пальцы не слюнявь!

2. 
   В обложку книгу обверни. Где взял её- туда верни! Запомни! Книга- лучший друг, но только не для грязных рук!

3. 
   Загнуты в книжке все листы! А про закладку помнишь ты? Переплет не выгибай. Бумажный он- не забывай!

4. 
   Наши правила запомни! И старайся выполнять. И тогда…интересные секреты книжки будут раскрывать!

Библиотекарь: Я уверена, что некоторые из вас уже умеют читать. Есть такие ребята? Поднимите руки. А остальные ребята совсем скоро научатся читать. И тогда без помощи мамы и папы смогут путешествовать по Книжному государству.

А еще в библиотеке есть книги, которые на дом не выдаются. Почему? Потому что есть такие книги, которые могут понадобиться читателям в любой день. Это справочники, словари, энциклопедии и другие книги, которые часто пользуются читатели. Этими книгами можно пользоваться только в помещении библиотеки, поэтому в читальном зале есть столы для работы. В читальном зале все работают и ведут себя тихо.

В читальном зале тишина

Нам особенно нужна 

Уходите разговоры, – 

В вестибюли, коридоры

Не мешайте нам читать, –

Фантазировать, мечтать.

Библиотекарь: Сегодня у нас необычный гость, узнаете:

1. 
   Лечит  маленьких детей.

    Лечит птичек и зверей.

    Сквозь очки свои глядит 

    Добрый доктор …(Айболит)

Доктор Айболит: Здравствуйте, ребята! 
У нас в библиотеке есть необычная больница. Книжки, как и люди, тоже болеют. Правда, они не чихают и не кашляют. Они как-то незаметно начинают болеть: желтеть, сохнуть, рассыпаться по листочкам (показывает стопку таких книг). 
Эти терпеливые больные не плачут, не стонут, не жалуются.  
И вот тут на помощь им прихожу я и мои друзья. Мы их лечим (показывает подклеенные книги). 

– Если у книги разорван лист, его надо подклеить скотчем, чтобы был виден текст. 
– Мятую страницу можно разгладить, если положить ее между листами не очень плотной бумаги и прогладить теплым утюгом. 
– Следы от пальцев и карандашей нужно стереть мягким ластиком. 
– Если у книжки оторвалась обложка или переплет, нужно из марли или ситца вырезать полоску шириной 5 – 6 см в высоту книги. Намазать ткань клеем и прижать так, чтобы внутренняя сторона обложки и первый лист сошлись. То же самое сделать в конце книги, а потом положить книгу под груз. 
Библиотекарь: Доктор Айболит познакомил вас с некоторыми приемами лечения больных книг. Если у вас что-то случится с книгами, приходите к нам в “Книжкину больницу”, мы вам поможем полечить вашу больную. А сейчас мы прощаемся с Доктором Айболитом и послушаем стихотворение С.Маршака “Книжкины жалобы, или чего книга желала бы”. Королева-книга читает стихотворение.
Я – книга! Я – товарищ твой! 
Будь, школьник, бережным со мной. 
Мой чистый вид всегда приятен, 
Оберегай меня от пятен! 
Мой переплет не выгибай, 
Мой корешок не поломай! 
Привычку скверную оставь, 
Листая, пальцы не слюнявь! 
Не забывай меня в саду, 
Вдруг дождь нагрянет на беду. 
Меня в бумагу оберни! 
Где взял меня – туда верни! 
Не загибай мои листы, 
А про закладку помнишь ты? 
Запомни: я твой лучший друг, 
Но только не для грязных рук. 

Библиотекарь: А сегодня у нас еще необычный гость – это Бабушка-Загадушка, она принесла с собой для вас загадки.

Бабушка-Загадушка:

Говорит не говорит,

Слышать не слышит,

А все знает

И нам объясняет (Книга)

У стены большой и важный –

Дом стоит многоэтажный,

Мы на нижнем этаже

Всех жильцов прочли уже! (Книжный шкаф)

Я всё знаю, всех учу,

Но сама всегда молчу,

Чтоб со мною подружиться,

Надо грамоте учиться (Книга)

Черные, кривые,

От рождения немые

А как только встанут в ряд

Сразу вдруг заговорят (Буквы)

Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь вчетверо умней. (Книга)

Бабушка-Загадушка: Я загадала вам несколько загадок, и все они посвящены книге, чтению. Потому что книги имеют большое значение в жизни человека.

Я к вам обращаюсь, мои милые дети,

Полезнее книги нет вещи на свете,

Пусть книги друзьями приходят в дома:

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

И еще несколько советов от Бабушки-Загадушки:

– Читайте не спеша, чтобы понять и почувствовать смысл прочитанного.

– Книгу надо дочитывать до конца.

– Во время чтения книги рассматривайте рисунки.

– Если встретится непонятное слово, спросите у старших о его значении.

– Дома можно читать вслух, но нужно учиться читать и про себя.

– Наиболее удобно читать сидя за столом, ни в коем не лежа, это вредно для зрения, не следует читать во время еды, поздно вечером, при плохом освещении.

Библиотекарь: Сегодня мы с вами много говорили о том, из каких отделов состоит библиотека, как надо и как не надо обращаться с книгами, чтобы проверить как вы это запомнили мы проведем викторину.

• 
  Как называется отдел в библиотеке, где выдаются книги на дом? (абонемент).

• 
  Что такое «читальный зал», для чего он нужен в библиотеке? (поработать со справочным фондом или почитать журналы).

• 
  Какие отделы есть в нашей библиотеке? (абонемент, читальный зал, хранилище).

• 
  Как называется специальная тетрадка, в которой библиотекарь записывает книги, выданные на дом? (формуляр).

• 
  Как переводится на русский язык слово «библиотека» (книгохранилище).

• 
  Ты получил новые учебники, как за ними ухаживать? (надеть обложку и сделать закладку).

• 
  Назови библиотечную мебель (стеллажи, каталожные ящики, кафедра) 

• 
  Для чего в библиотеке делают книжные выставки? (для облегчения выбора книг).

• 
  На сколько дней выдаются книги на дом в библиотеке? (10 дней).

Молодцы, ребята, вы нам очень понравились, мы ждем вас в библиотеке. А скажите, вам понравился наша экскурсия. Если да, то вы поднимите красные карточки, если нет, то зеленые.

Сценарий экскурсии в школьную библиотеку для 1 класса

Первое посещение библиотеки

Сценарий экскурсии в школьную библиотеку для 1 класса

Цели: познакомить детей с библиотекой, дать понятия библиотека, абонемент, «читальный зал», записать первоклассников в библиотеку.

Задачи: объяснить правила обращения с книгой, правила поведения в

библиотеке, развитие интереса к книге и чтению, воспитание культуры чтения.

– Здравствуйте, первоклассники! Вы еще не закончили изучать азбуку, но уже научились читать и сегодня все вы станете читателями нашей школьной библиотеки.

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста! Прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, прочитай еще страницу!»

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять

И прочитать.

– Экскурсия начинается с вопроса: что такое библиотека? (Дом, где живут книги).

Снаружи смотришь-

Дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нем.

В нем книги интересные

Стоят рядами тесными.

На длинных полках

Вдоль стены

Вместились сказки старины,

И Черномор,

И царь Гвидон,

И добрый дед Мазай…

Как называют этот дом?

Попробуй, угадай! (Библиотека)

– Зачем людям нужна библиотека?

Кто на все вопросы мне ответит?

Кто расскажет про дела вокруг?

Да, такой волшебник есть на свете:

Книга – лучший спутник мой и друг.

– Как стать читателем библиотеки?

– Отделы библиотеки:

Абонемент.

Помещение, где выдаются книги на дом, называется абонементом. Сюда вы можете прийти и записаться в библиотеку. Книги на абонементе выбирают с полок открытого доступа. Книги расставлены по темам или по алфавиту.

Какие книги «живут» в библиотеке?

Серьезные, учебные,

Веселые, волшебные,

Короткие и длинные,

Новые, старинные,

Про море и про лес,

С картинками и без.

-Познакомить с книгами, разложенными по тематике, рассказать о расстановке книг.

Читальный зал.

Это помещение, где книги на дом не выдаются. Почему? Потому что есть такие книги, которые могут понадобиться читателям в любой день. Это справочники, словари, энциклопедии и другие книги, которыми часто пользуются читатели. Этими книгами можно пользоваться только в помещении библиотеки, поэтому в читальном зале есть столы для работы.

В читальном зале тишина

Нам особенно нужна.

Уходите разговоры, –

В вестибюли, в коридоры!

Не мешайте нам читать, –

Фантазировать, мечтать.

– Кому принадлежат книги в библиотеке, как можно пользоваться библиотечными книгами? (Можно взять книги на определенный срок).

Правила обращения с книгой:

1.Книга не должна мокнуть – от этого коробятся страницы, разбухает и расслаивается переплет. Идешь в библиотеку – положи книгу в пакет, который защитит ее от дождя и снега.

2.Не читай во время еды. Если класть книгу рядом с тарелкой, на страницах появятся жирные пятна, которые невозможно очистить.

3.Прежде чем начать читать книгу, оберни ее бумагой или надень обложку.

4.Книга боится рассыпаться на отдельные листочки. Не бросай раскрытую книгу вверх переплетом, не загибай страниц. Пользуйся закладкой.

5.Если хочешь нарисовать что-то или записать, когда прочитал книгу, сделай это в альбоме или специальной тетради.

6.Не разбрасывай книги – ты можешь их потерять, их может погрызть собака, разорвет страницы котенок.

Будем с книгою дружить.

В библиотеке для ребят

На полках книги в ряд стоят.

Бери, читай и много знай,

Но книгу ты не обижай!

Она откроет мир большой,

А если сделаешь больной

Ты книжку навсегда

Страницы замолчат тогда.

Но есть, ребята в нашей школе

Ох, этот пятиклассник Толя, –

Страницу вырвал он, и вот

Уже летает самолет.

И симпатичная Лариса

Из книги рвет страницу,

Чтоб завернуть свой пирожок:

Что ж ты наделала, дружок.

Рисует Ваня неустанно –

Художником, наверно, станет.

Вот краски у него, как птицы,

Расселись вдруг по всей странице.

Картинка приглянулась Юле –

Умело ножницы стригнули,

И пусть осталась половинка,

Зато у Юли есть картинка.

Тут собрались больные книжки:

Что делать с девочкой, с мальчишкой?

Решили твердо – наказать!

Им больше книжек не давать! Так появились двойки в школе,

И скука дома. Мальчик Толя, Ванятка, Юленька с Ларисой

Вернули книгам все страницы. Как видно, поняли ребятки,

Что поступили очень гадко, И хором говорят: «Простите!»

– Вы этого не повторите? Нет, будем книгой дорожить

И с книгою всегда дружить!

Показать книги в разной степени сохранности.

– Почему так произошло?

– Как можно отремонтировать книгу? Сделать закладку?

Загадки:

Говорить не говорит,

Слышать не слышит,

А все знает

И нам объясняет. (Книга)

У стены большой и важный –

Дом стоит многоэтажный,

Мы на нижнем этаже

Всех жильцов прочли уже! (Книжный шкаф)

Я всё знаю, всех учу,

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Надо грамоте учиться. (Книга)

Черные, кривые,

От рождения немые.

А как только встанут в ряд,

Сразу вдруг заговорят. (Буквы)

Говорит она беззвучно,

А понятно и нескучно.

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь вчетверо умней. (Книга)

– Я загадала вам несколько загадок, и все они посвящены книге, чтению. Потому что книги имеют большое значение в жизни человека.

Я к вам обращаюсь, товарищи дети,

Полезнее книги нет вещи на свете,

Пусть книги друзьями приходят в дома:

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

Основные правила чтения:

– Читайте не спеша, чтобы понять и почувствовать смысл прочитанного.

Книгу надо дочитывать до конца.

– Во время чтения книги рассматривайте рисунки.

– Если встретится непонятное слово, спросите у старших о его значении.

– Дома можно читать вслух, но нужно учиться читать и про себя.

– Наиболее удобно читать сидя за столом, ни в коем случае не лежа, это вредно для зрения, не следует читать во время еды, поздно вечером, при плохом освещении.

– Нужно делать перерывы в чтении, не надо стараться прочесть всю книгу сразу, лучше читать ее тогда, когда у вас будет время подумать о ее содержании.

– Записать детей в библиотеку. Выдать книги.

– Уточнить срок возврата книг.

Сценарий мероприятия «Путешествие в библиотеку. Мир книг»

Тема:  ПУТЕШЕСТВИЕ В БИБЛИОТЕКУ “Мир книг»

Цель:

• формировать коммуникативную компетентность, навыки осознанного чтения,популяризировать книгу, прививать любовь к чтению;

• расширить представления учащихся о школьной библиотеке и её фонде, предоставить сведения про самые известные библиотеки мира;

• развивать желание посещать школьную библиотеку.

Оборудование: видеоролики «Книжный дом», «Библиотеки. Книги. Читатель», «Социальный ролик о пользе чтения», «7 причин посетить школьную библиотеку», песни «Читайте, читайте, страницы листайте!», «Есть по соседству библиотека», тест-игра«Запомнили ли вы? Путешествие Книжным Царством», текущие книжные выставки, самые большая, маленькая, толстая, тонкая книги фонда, буклет «А знаете ли вы? Интересные факты».

Ход урока:

І. Организационный момент

Песня «Читайте, читайте, страницы листайте!»

ІІ. Сообщение темы и цели

Библиотекарь: Дети, сегодняшнее мероприятие  ставит перед нами важную цель: узнать больше про нашу школьную библиотеку, её отделы, библиотечный фонд, а также совершить путешествие в самые известные библиотеки мира.

Рассказ про библиотеки:

С давних времён появились библиотеки. Слово это греческого происхождения и означает «собрание», «хранилище книг». В древности библиотеки называли «храм мудрости», «аптека для души».

” Ребята, как вы думаете, почему люди дали такие названия библиотекам? (Ответы детей)

Самой большой в древнем мире считалась библиотека в Египетском городе Александрии. Её называли чудом света. Эта библиотека содержала от 50 до 700 тысяч папирусных свитков!(продемонстрировать фото)

На нашей территории – на Руси – первая давняя библиотека была создана в Киеве в XI веке Ярославом Мудрым. Чаще всего библиотеки создавались при соборах, а так же в монастырях.

Самая большая библиотека сегодня – Библиотека Конгресса США, основанная в 1800 году(продемонстрировать фото).

В 2012 году в этой библиотеке насчитывалось 155,3 млн. единиц изданий. Площадь здания – 26,14 га, длина полок – 856 км.

Самой маленькой библиотекой в мире считается библиотека в индийском городе Амритсаре, где хранится всего одна священная книга.

Очень большая современная библиотека находится в Москве.

Библиотеке более 100 лет. В ней хранится 44,8 млн. книг, журналов, газет и др. материалов (2012 г.). Это и книжки-великаны, высотою более полутора метров и книжки-малыши, размером с почтовую марку. Тут находится литература на более чем 200-х языках мира.

Следующей большой библиотекой является Государственная библиотека им. Салтыкова-Щедрина в Санкт-Петербурге. В ней насчитывается 36,9 млн. экземпляров (2012 г.) языками практически всех стран мира.

Кто только не побывал в этой библиотеке! Тут читали А.Пушкин, Л.Толстой, А.Чехов и другие знаменитые личности.

Просмотр видеоролика «Книжный дом»

Библиотекарь: А что можно сказать про нашу библиотеку? Она небольшая по площади, нет в ней особо ценных изданий. Но наша библиотека очень гостеприимная и уютная.

В нашей библиотеке находится 8.691 экземпляров художественной литературы, 7.076 экз. учебников, 95 экз. брошюр, 31 диск. Всего: 15.862 печатных изданий.

(Показать самую маленькую и самую большую, самую тонкую и толстую книги фонда)

Ребята, все книги библиотеки называются библиотечным фондом.

Библиотека состоит из 2 отделов:

& абонемента;

& читального зала;

АБОНЕМЕНТ – французское слово, которое означает «право пользоваться чем-либо на определённое время». В нашем случае абонемент означает право пользоваться книгой на определённый срок. На абонементе вы можете брать книги домой, на время, которое определяет библиотекарь. Не забывайте при получении книги её внимательно просмотреть. Если в книге испорчены страницы, необходимо сообщить об этом библиотекарю. Порванную вами книгу вы обязаны отремонтировать. Потерянную книгу необходимо заменить такой же или равноценной, но это обязательно согласуется с библиотекарем.

ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ – это место, где собраны наиболее ценные книги, которые имеются в библиотечном фонде и литература в единственном экземпляре. Книги из читального зала домой не берутся. Работать с такой литературой вы можете только в читальном зале.

А знаете ли вы правила поведения в читальном зале? (обсуждение с учениками)

Правила поведения в читальном зале:

1. В читальном зале ты можешь взять необходимую для работы литературу только на текущий день. Такую литературу нельзя выносить из читального зала. В случае нарушения этого правила, читатель может быть лишён права пользоваться библиотекой на время, определённое библиотекарем.

2. При получении книг необходимо тщательно просмотреть издания и в случае обнаружения каких-либо дефектов проинформировать об этом библиотекаря, чтобы не нести ответственность за порчу книг.

3. Читатель несёт ответственность за взятую и оставленную без присмотра литературу.

4. Читатель обязан соблюдать в читальном зале тишину и порядок. Сесть за свободный стол. Отключить мобильный телефон. Не читать книги вслух, не высказывать свои впечатления или неудовольствие – рядом есть другие читатели, реплики будут им мешать.

5. Запрещается входить в читальный зал в верхней одежде, приносить с собой жевательную резинку, еду, сидеть на столах.

Библиотекарь: В читальном зале библиотеки проводятся просмотры литературы, книжные выставки, тематические вечера, премьеры книг. Именно здесь оформлены постоянно действующие выставки, где вы всегда сможете найти интересную книгу для чтения. Также выставки оформляются к важным датам, предметным неделям в школе. Книжная выставка позволяет полнее раскрыть фонд библиотеке по выбранной теме.

(Просмотр библиотечных выставок)

 КНИГОХРАНИЛИЩЕ – отдел библиотеки, где хранятся книги и учебники. Это закрытый фонд библиотеки.

Ребята, а как вы считаете, зачем нужно читать? (Обсуждение с детьми)

Просмотр видеороликов «Социальная реклама о пользе чтения»

и «7 причин посетить школьную библиотеку»

ІІІ. Закрепление изученного материала

IV. Итог урока

Дети делятся своими впечатлениями, рассказывают, что нового и интересного они узнали, какие библиотеки мира им больше всего понравились.

Песня «Есть по соседству библиотека»

Внеклассное мероприятие «Международный день школьных библиотек»

Международный день школьных библиотек

Внеклассное мероприятие

Цели:

  Познакомить обучающихся с историей праздника; вызвать к нему интерес; закрепить знания по детской литературе; развивать любовь к чтению; развивать коммуникативные навыки учащихся;

Задачи: повысить уровень мотивации к изучаемому предмету; способствовать развитию внимания и наблюдательности; расширять кругозор учащихся;

 

Оборудование: компьютер, мультимедиа, выставка книг и детских иллюстраций к прочитанным книгам, презентация, наглядный материал.

 

1.Сегодня у нас внеклассное занятие по литературе, а чтобы узнать, о чем речь, отгадайте загадку

Снаружи смотришь –

Дом, как дом,

Но нет жильцов обычных в нем.

В нем книги интересные

Стоят рядами тесными.

На длинных полках

Вдоль стены

Вместились сказки старины,

И Черномор, и царь Гвидон,

И добрый дед Мазай…

Как называют этот дом?

Попробуй угадай! (Ответы)

Передо мною книги, какой счастливый миг!

Как много интересного я узнаю из них:

Ответы на вопросы – как, что и почему,

И если на уроке я что-то не пойму.

О том, как жили люди и как они живут,

Все книга нам расскажет – она наш верный друг

День школьных библиотек.
PPTX / 1.42 Мб

2. Виртуальная экскурсия по библиотеке

Слайд 1..

–Итак. Речь пойдет о библиотеках. Каждый четвертый понедельник октября отмечается Международный день школьных библиотек. Этот праздник отмечается во многих странах уже на протяжении многих лет, начиная с 1999 года.

-У нас в стране Международный день школьных библиотек был впервые проведен в 2008 году. Этот праздник преобразовался в месячник. В этот период проводятся самые разные мероприятия, связанные с книгой и библиотекой. Это и обучающие семинары, и чествование ветеранов библиотечного дела, и съезды школьных библиотекарей. Это и конкурсы, выставки, конференции для детей.

Мы тоже не будем отставать и сегодня поговорим о библиотеке.

–самое главное богатство библиотеки – это книги.

– Как вы понимаете слова Герцена Александра Ивановича?

Дорога в библиотеку – путь к сердцу, душе, добру. И этот путь открыт каждому.(Ответы детей)

-Книга – это одно из чудес, созданных человечеством. Из книги мы узнаём обо всем, она ведёт нас в интересное путешествие в страну знаний, в страну настоящего, прошлого и будущего. Каждый раз, когда мы подходим к книжным полкам, нами овладевает трепетное чувство. Предвкушение встречи с новым, необычным и интересным. Книги помогают мысленно преодолеть время и пространство.

Слайд 2. Взгляните на эмблему Международного дня школьных библиотек. На фоне книги цветок с шестью лепестками, символизирующими шесть континентов. Книги действительно любят всюду и везде

Представьте, что сегодня мы с вами листаем увлекательную книгу под названием Библиотека

 

Слайд 3-4

3. Историческая страничка

1ученик)Долгим был путь к современной книге. У разных народов были разные способы письма и разные материалы. На каменной плите слова высекали, на страницы из шёлка – наносили кисточкой, на пальмовых листьях – выцарапывали. До наших времён дошли “книги” на глиняных дощечках, папирусе, пергаменте, бересте.

Писать люди научились раньше, чем делать бумагу и поэтому использовали камень – высекали на нём буквы. Но камень неудобный для письма  материал, так как он твёрдый, жёсткий и тяжёлый.

Люди стали искать более удобный материал для письма и решили использовать глину.

Первыми писать на глиняных дощечках стали в Греции. На еще влажной и мягкой глине писец острой палочкой выдавливал слова – значки. Потом глиняную дощечку сушили и обжигали.

Чтобы написать книгу, таких плиток нужно было очень много – несколько сотен. Глиняные книги были очень неудобными, громоздкими. Их нельзя взять домой почитать, ведь плиток очень много. Каждая книга весила несколько десятков килограммов. Поэтому читали только в библиотеке.

Так же в Греции использовали деревянные дощечки, залитые воском.

Такая книга состояла из ряда скреплённых друг с другом дощечек с углублением в середине, заполненном воском.

Писали по воску стальной палочкой “стилем”. До сих пор сохранилось это название – про писателя говорят, что у него хороший стиль (т. е. хорошо пишет).

В древнем Египте писали на папирусе. Папирус – речной тростник с высоким и толстым стволом.

Стебли папируса разрезали на тонкие полоски и укладывали их друг на друга, смазывали клеем, проглаживали деревянной гладилкой, сушили на солнце и свертывали в трубку.

Написанное на папирусе можно было легко смывать губкой, иногда писцы вместо губки пользовались языком. Рассказывают, что один из римских императоров, если написанные в его честь стихи не нравились ему, заставлял неудачливых поэтов вылизывать тексты своих произведений.

 

2 ученик) Наши предки, которые жили в Древней Руси, писали на бересте. Писать на бересте удобно, но для книг она не годилась.

В городе Пергаме придумали пергамент – названный в честь города. Изготавливали его из шкур телят и овец.

На изделие одной книги уходило целое стадо баранов. Писали её от руки несколько лет. Книги из пергамента были очень дорогие.

Затем появился новый материал, который намного тоньше пергамента. На нём было очень просто писать. Это – бумага. Рецепт изготовления бумаги придумали в Китае. Этой диковиной восхищались все страны, но китайцы держали в тайне чудесный способ. Только через века Европа узнала, как делать это чудо.

На Руси тоже стали создавать книги из бумаги, но они были рукописными.
Первые рукописные книги на Руси появились в 10 веке.

Книг было мало, и стоили они дорого, ценились на вес золота.

Чтобы книги лучше сохранялись, переплёты делались из деревянных дощечек. Их обтягивали тонкой кожей или дорогой материей.

Первые печатные книги появились в Германии. Современный способ книгопечатания изобрёл немец Иоганн Гуттенберг.

На Руси первопечатником стал Иван Фёдоров. Первая русская печатная книга – “Апостол” – была выпущена 1 марта 1564 года.

Книга – величайшее сокровище человечества, кладезь мудрости, источник знаний.

 

Слайд 5-12 ( 3 ученик рассказывает и показывает)

4. Страничка интересных фактов

В 2004 году, в России издали книгу под названием “Самая большая в мире книга для малышей”. И хотя в ней всего 4 странички и 12 стихотворений для детей, эта книга имеет поистине внушительные размеры. Высота книги составляет 6 метров, ширина – 3 метра, а вес у этой книги-гиганта 492 килограмма.

Самой маленькой книгой в мире, по состоянию на 2002 год, являлась книга “Хамелеон” А.П.Чехова размером 0,9 х 0,9 мм. Она содержит 30 страниц по 11 строк текста на каждой, 3 цветные иллюстрации. Книга была отпечатана и переплетена А.И.Коненко в 1996 г. в г. Омске РФ

Самой толстой печатной книгой в мире является книга Интернета – WIKIPEDIA. Эта книга представляет собой сборник статей из сети Интернет, которые любитель книг Роб Мэтьюс (Rob Matthews) решил напечатать в виде одного тома. В итоге, бумажная версия этой книжечки составила 5000 страниц.

Самой дорогой книгой на свете в настоящее время считают уникальный «Апокалипсис», изданный французом Жозефом Форе. Эта книга оценена в 100 миллионов старых франков. Она выставлена в музее современного искусства в Париже.

Самой большой в мире книгой считают летопись, которая высечена на стенах храма в Фивах в Египте. Её каменные страницы имеют ширину 40 м.

Самый «долговечный» учебник принадлежит древнегреческому математику Эвклиду. Свою систему геометрии он создал за 300 лет до нашей эры, но теоремы Эвклида изучают в школах по сей день.

Самая древняя газета мира – китайская «Конгэсе», выходящая без перерыва с 1050 г. Любопытно, что само слово «газета» значительно моложе и означает денежную единицу.

Все последующие слайды – странички книги.

5. Страничка оживших книг.

– А сейчас мы постараемся оживить книги, литературных героев.

Инсценировка стихотворения М.Ильина «Две книжки»

Выходят две ученицы. Их костюмы – обложки книги. Одна красиво оформлена, другая – рваная, растрепанная.

В) Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

1) – Ну как твои делишки? –

В) Одна спросила у другой.

2) – Ох, милая, мне стыдно перед классом.

Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

Да что обложки.… Оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты и голубей…

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

1 )-Твои мне незнакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки,

На них от ручки не увидишь точки.

Про грязь вообще я молчу, – о ней

И говорить-то неприлично…

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично».

2) -Ну, мой тройках едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе.

А вы, ребята, бережёте книги?

1)Знай, что расскажут напрямик

И книжки и тетрадки, какой ты ученик.

Если каждый из ребят порвет листы, обложку,

Во что же книгу превратят ребята понемножку?

2)Чтоб книги были у  детей в библиотеке, в школе,

Трудилось множество людей на фабрике и в поле

– О чем же мечтают книжки? (о хорошем к ним отношении. Ответы детей.)

6. – А вот как предлагает относиться к книгам поэт Георгий Ладонщиков.

(рассказывает ученик)

Если купишь книгу,

Не бросай на полку-

От нее не будет

Никакого толку.

Всем полезно чтение

Про себя и вслух.

Книга – самый верный,

Самый лучший друг!

В ней стихи и сказки…

Все к твоим услугам!

Береги же книгу,

Стань большим ей другом!

 

-А сколько пословиц и поговорок о книге!

7. Страничка Пословиц и поговорок. (Слайд 14)(Раздаточный материал на партах. Дети читают и объясняют)

Книги – мост в мир знаний.

Прочитал хорошую книгу – встретился с другом.

С книгой поведёшься – ума наберёшься.

Золото добывают из земли, а знания – из книг.

Из глубины морей добывают жемчуг, а из глубины книг черпают знания.

Кто много читает, тот много знает.

Книга поможет в труде, выручит в беде.

С книгой жить – век не тужить.

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

Книга – источник знаний.

Хорошая книга – первый друг человека.

Не красна книга письмом, а красна умом.

Книга – зеркало жизни.

Испокон века книга растит человека.

Чтение – вот лучшее учение.

8. – Продолжаем экскурсию по библиотеке

Страничка писателей 19 века. (С.-15)

Каких писателей вы знаете?

Их произведения? О ком они?

(Инсценировка отрывка из сказки А.С.Пушкина (на выбор)

А что такое басня?

В конце у любой басни обязательно что есть?

(Мораль, то есть вывод, как надо поступать или, наоборот, не надо)

Кто же у самый известный баснописец? (И.А.Крылов) Ну а к нам еще пожаловали литературные герои.

«Ворона и лисица». Инсценировка

 

– Каждая полка в библиотеке позволяет нам открыть для себя что-то новое, поразмышлять, прикоснуться к удивительной тайне русского слова.

9)А всегда ли с умом, то есть правильно мы читаем?

 

«Как Коля читал».(рассказывает ученик)

Коля книги не читал…

Он их попросту глотал:

За едой и перед сном,

В лодке с поднятым веслом,

На уроках и в саду,

Лёжа, стоя, на ходу.

За обедом проглотил он

«Гулливера» с «Буратиной»,

Брал он с вешалки пальто –

Закусил стихом Барто;

А в аптеку шёл пока,

Скушал томик Маршака.

Не заметил, как с арбузом

Съел он «Робинзона Крузо».

Наконец, собравшись спать,

Взял «Хоттабыча» в кровать.

У него спросили в школе:

Что прочёл сегодня, Коля?

И ответил Коля так:

-Написал роман Маршак,

Как отважный Робинзон

Сел в отцепленный вагон

И поехал к лилипутам,

Был веревками опутан,

Но его от смерти спас

Добрый папа «Карабас».

Дружный смех раздался в школе.

-Отчего? – не понял Коля.

Знает кто-нибудь из вас

Почему смеялся класс?

– Как же читал этот ученик? Что можете сказать?

10. Страничка вопросов и ответов.

ВИКТОРИНА

1.Звуковой повтор, преимущественно на конце, в двух или более стихах (Рифма).

2.В лицее этот человек серьезно занимался французской поэзией, за что его прозвали «французом» (Пушкин).

3.Последовательность событий в художественном произведении, которые представлены в определенной связи (Композиция).

4.Количество экземпляров книги, выпущенное издательством. (Тираж)

5.Край книжного блока, место, где скреплены все элементы книги: листы, марля и др. (Корешок)

6.Бумажная дополнительная обертка поверх переплета, которая украшает книгу и защищает ее от грязи и пыли. (Суперобложка)

7.Сотрудник, который исправляет ошибки и опечатки в книге. (Корректор)

8.Человек, который коллекционирует старые книги. (Букинист)

9.Назовите имя, отчество поэта Лермонтова.

10.Назовите жанры устного народного творчества

11.Приведите 2 примера волшебной сказки.
12.Назовите двух русских пленников из рассказа Л.Н.Толстого. (Жилин и Костылин)
13. Кто раскрыл Елисею местоположение царевны? (Ветер)
14. Какой писатель родился в местечке Большие Сорочинцы?
15.Узнайте героя по его описанию: «Мужчина 12 вершков роста, сложенный богатырём и глухонемой от рождения» Дворник Герасим из рассказа Му-му
16.Герой какого произведения В.А.Жуковского видел в чёрной пучине уродливого ската, водяного млата, ненасытного мокоя и морскую гиену? (Баллада кубок)
17.Из какой басни мораль: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт»?
18.Узнайте героиню по её описанию: «Белолица, черноброва, нраву кроткого такого».
19.Какое дерево подрывала неблагодарная Свинья в басне Крылова?
20.Назовите 3 рода (большие группы) литературы.(Эпос. Лирика. Драма)
21.Заполните пробелы в названиях произведений:«Ворона и ____», «Волк и ____», «____ и очки», «Слон и _____».
22.Назовите поэтов 19 века, воспевавших родную природу. А.А.Фет., Пушкин, Ф.И. Тютчев.Фет

А.Н. Плещеев, И.С. Никитин, А.Н. Майков, И.З. Суриков и др.
23.Как звали девочку из рассказа «Кавказский пленник»? (Дина)

24. Кто написал рассказ «Хирургия» ( А.П.Чехова).

25.Кто написал рассказ МУ-МУ? (И.С.Тургенев).

26.Что такое фольклор?
27.Продолжите ряд жанров фольклора: пестушка, потешка, закличка, (приговорка, считалка, скороговорка, загадка, колыбельная песня и др
(Подведение итогов)

Рефлексия

11. – Какое же место занимают книги в нашей жизни?

(Ответы)

В заключение – стихотворение(читает ученик)

Книга – учитель,

Книга – наставница,
Книга – близкий товарищ и друг,
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.
Книга – советчик,
Книга – разведчик,
 

Книга – нетленная память и вечность,
Книга – активный борец и боец,

Спутник планеты Земля, наконец.
Книга не просто красивая мебель,
Не приложенье дубовых шкафов,
Книга – волшебник, умеющий небыль
В быль превращать и в основу основ.

Виктор Боков

Песня.
“Читайте-читайте…”
MP3 / 2.07 Мб

«Читайте-читайте»

Источники

https://infourok.ru

https://nsportal.ru/shkola/mezhdistsiplinarnoe-

https://videouroki.net/razrabotki/kopilka

Сценарий экскурсии по библиотеке для дошкольников. Экскурсия в библиотеку. Можно представить такие сказки, как

«Есть страна чудесная на свете,

Ее Библиотекою зовут.

Сюда приходят взрослые и дети

Потому что книги здесь живут».

Экскурсия, как форма обучения -это особый вид занятий, который дает возможность, в естественной обстановке знакомить детей с природными, культурными объектами, с деятельностью взрослых. Основное значение экскурсии в том, что они обеспечивают формирование у детей конкретных представлений и впечатлений об окружающей жизни.

Предлагаю Вашему вниманию конспект НОД на тему «Экскурсия в библиотеку» для детей подготовительной группы.

Тип НОД: усвоение новых знаний.

Форма организации: экскурсия.

Основная образовательная область: «Познание»(формирование целостной картины мира, расширение кругозора, была в интеграции с обр. обл. «Коммуникация» (развитие речи) ; «Труд»(хозяйственно-бытовой труд) ; “Социализация”(развитие игровой деятельности) .

Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, продуктивная.

Цель НОД: познакомить детей с профессией библиотекаря.

Образовательные: формировать у детей реалистические представления о труде библиотекаря, показать значимость библиотеки.

Развивающие: обогащение новых слов: библиотекарь, стеллаж, книжные полки; активизация словаря: читатели, книги, журналы, иллюстрации; учить детей ремонтировать порванные книги.

Воспитывающие: воспитывать интерес к книге, бережное отношение и уважение к труду библиотекаря; воспитывать трудовые навыки самостоятельного ухода за книгой.

Методы и приемы: вопросы, разъяснение, пояснение, эксперименты, игровые, наглядные, практические.

Предварительная работа: Чтение художественного произведения, беседа о труде библиотекаря. Заранее воспитатель договаривается о возможности проведения экскурсии, как с родителями воспитанников , так и с библиотекарем.

Оборудование: книги, стеллажи, все находящиеся в библиотеке, клей для подклейки книги, скотч, ножницы.

Литература: Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы » под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

ХОД НОД-ЭКСКУРСИИ:

1. Вводная часть:

За 2-3 дня до экскурсии предлагаю детям почитать сказку А. С. Пушкина «О рыбаке и рыбке» (подготавливаю детей к экскурсии). Ищем сказку в книжном уголке (мотивирую детей на предстоящую деятельность, ее у нас нет, предлагаю детям сходить за книгой в библиотеку. Но для начала мы с ребятами вспоминаем ПДД (правила дорожного движения, и правила поведения в общественных местах.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, а как надо вести себя в библиотеке?

(Дети рассказывают о правилах поведения в общественных местах)

2. Основной этап:

Дети и воспитатель пришли в библиотеку. Воспитатель говорит детям о том, что они пришли в библиотеку. Воспитатель дает детям время осмотреться, затем представляю библиотекаря, предлагаю библиотекарю рассказать об этой увлекательной профессии. Библиотекарь – очень важная и нужная профессия. Слово библиотекарь происходит от слова «библия», что означает «книга». У многих людей есть домашние библиотеки, читают их взрослые и дети. Они знают все свои книги. Но есть еще огромные хранилища книг – библиотеки. Работа библиотекаря проходит в библиотеке, среди книг. Каждая библиотека – это целые города, длинные-длинные ряды книжных полок тянутся там как улицы. Занимают эти хранилища многие этажи. В них собраны книги из разных стран. Найти нужную книгу в таком городе помогает библиотекарь. У каждой книги есть свой номер из букв и цифр – шифр. По этому шифру можно узнать адрес книги: этаж и полку, где она хранится. В ящиках – каталогах хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь на такую карточку, сходит в хранилище и принесёт тебе нужную книгу. Читай и становись умнее. (библиотекарь показывает карточки, дети рассматривают) Библиотекарь выдаёт книги. Он постоянно общается с читателем, отвечает на его вопросы, советует, какую книгу прочесть. Библиотекарь рассказывает о детских писателях, их новых книгах, знакомит с последними номерами журналов для детей.

А сейчас, ребята, я загадаю вам загадки.

Будьте внимательны!

2. Не куст, а с листочками, не рубаха, а сшита, не человек, а разговаривает.

3. Кто говорит молча?

4. Ты беседуй чаще с ней, будешь вчетверо умней.

5. Мы стоим рядком на полке, нас немало – толстых, тонких,

Помогаем детям мы стать разумными людьми.

Нас ребята носят в класс, а лентяй не любит нас.

Молодцы! Все эти загадки были о книгах.

Воспитатель: Ребята, какие новые слова вы сегодня узнали? Ребята повторяют (прием словарной работы) .

Воспитатель и библиотекарь: Молодцы, ребята! Вы, так себя хорошо вели, а самое главное вы запомнили, как нужно вести себя в библиотеке, в читальном зале?

Дети: Тихо, не шуметь!

Затем воспитатель просит библиотек. , записать в карточку книгу, за который пришли.

Воспитатель: Ребятки, ой посмотрите, книга немного порвана! Что мы можем сделать? Дети отвечают: подклеить! Воспитатель: Молодцы, ребята, вы правы, давайте мы подклеим книгу. Теперь вы научились “лечить” книжки. И дома вы тоже сможете привести в порядок свою библиотеку. А если кто увидит в нашем детском саду потрёпанную книгу, то сможете сразу её отремонтировать. И наш книжный уголок будет всегда аккуратным.

Воспитатель: Ребятки, а что же вы узнали о профессии библиотекарь? (рефлексия) (обобщение) (дети отвечают)

Библиотекарь напоминает детям о том, что книгу нужно вернуть вовремя, так как другие детки придут и захотят почитать сказку о «Рыбаке и рыбке»

Воспитатель и дети благодарят библиотекаря за интересную, познавательную экскурсию и книгу и прощаются.

3. Заключительный этап: Во вторую половину дня предлагаю детям поиграть в сюжетно-ролевую игру «Библиотекарь».

www.maam.ru

Экскурсия в библиотеку

Дошкольники старше – подготовительной группы МБДОУ № 24 «Теремок»

25 января 2013г. посетили Буденновскую (с) библиотеку. Экскурсию организовала воспитатель Лысенко Наталья Владимировна и муз. руководитель Зайкова Ирина Васильевна.

Цель экскурсии: знакомство с библиотекой и правилами поведения в общественном месте.

В библиотеке детишек радушно встретили работники Гумель Наталья Григорьевна и Мотузникова Наталья Анатольевна. Они ознакомили воспитанников с ассортиментом книг, рассказали о правильном обращении с книгой.

Выставка произведений А. С. Пушкина, организованная к приходу детей, заворожила своим разнообразием, яркостью. Наталья Григорьевна рассказала о великом русском поэте, ознакомила с его творчеством, с произведениями, написанными для детей.

Дошкольники с большим интересом слушали рассказ о том, как правильно нужно обращаться с книгами, для чего нужны книги и как они создавались. Затем дети увлеченно рассматривали предложенные им новинки книг, выставку. Больше всего ребятам понравилась викторина «По страницам любимых сказок».

Сотрудники библиотеки провели игру: «Угадай по картинке героя сказки»

Экскурсия произвела на дошкольников огромное впечатление. Они теперь с нетерпением будут ждать, когда станут читателями этой библиотеки.

www.maam.ru

Презентация. Экскурсии в библиотеку. «В некотором царстве каталожном государстве»

Тема: «В некотором царстве, каталожном государстве» (экскурсия в библиотеку)

Цель: Формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие дошкольников в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка детей к жизни в современном обществе.

1. Формирование у дошкольников первоначальных навыков пользования библиотечным фондом.

2. Знакомство с элементарными библиотечно-библиографическими понятиями.

3. Воспитание культуры чтения.

Тип экскурсии: комбинированная экскурсия с применением наглядного метода демонстрации и практического задания.

Средства обучения: алфавитный каталог, картотека заглавий произведений художественной литературы, книги, видеоплеер, телевизор.

Наглядные материалы: схема алгоритма адресного поиска информации, каталожные карточки, формуляр, занимательная викторина в картинках, вопросы для закрепления новых знаний (в виде устного теста) .

Время проведения экскурсии: 30 минут

Место проведения экскурсии: читальный зал для детей дошкольного и младшего школьного возраста детской районной библиотеки.

В некотором царстве, в каталожном государстве

I. Организационный этап

Слайд 1. Здравствуйте, ребята! Я рада нашей новой встрече. Сегодня мы отправимся в новое увлекательное путешествие по Библиотечной стране, в Читай-город. Но, прежде чем наше с вами путешествие начнется, давайте вспомним, что мы уже знаем о библиотеке и ее «жителях».

II. Этап всесторонней проверки знаний

1. Если в этот зал зайдешь,

Домой без книги не уйдешь.

Есть у тебя читательский билет,

А зовется зал – (аБонемент)

2. Здесь покой и тишина,

И порядок идеальный.

А зовется зал – (чИтальный)

3. Таблетки и микстуру

Вам продаст аптекарь,

Учебники и книги

Выдаст (биБлиотекарь)

4. Словно грузчик на перроне

На себя, взвалив багаж,

Стоит и держит сотни книг

Металлический (стеЛлаж)

5. Если книгу написал,

Значит ты, писатель,

А если книгу прочитал,

То значит ты (чИтатель)

6. Все, что взял в библиотеке,

Даже старый экземпляр,

Все равно тебе запишут

В библиотечный (фОрмуляр)

7. Если книжки по теме похожи немножко

И глядят на тебя своей яркой обложкой,

Коль внимателен ты, догадаешься быстренько:

Эта книжная полка называется (высТавка)

8. Если что-то позабыл,

Нет большой трагедии,

На все вопросы ты ответы

Найдешь в (энциклопЕдии)

9. Много в журналах полезных статей,

Но лишь про компьютер нужна человеку.

Как же ее отыскать поскорей?

Время не трать, загляни в (картотеКу)

10. Друг за другом ровно в ряд

Дружно карточки стоят,

Чтоб помочь любому смог

Существует (кАталог)

Выделенные буквы в ответах на вопросы образуют слово «БИБЛИОТЕКА»

Давайте вспомним, что же такое библиотека? (ответы детей)

Правильно, ребята. Можно еще сказать, что библиотека – это книжная кладовая. И как всякая кладовая, она полна сокровищ, книжных сокровищ. Каждая книга рассказывает о чём-то очень важном и интересном. А как вы ребята, думаете из чего состоит книга?

Слайд 3. Каждая книга состоит из основных элементов:

1. Обложка.

2. Титульный лист.

Слайд 4. Первый элемент книги: «Встречают по одёжке» – гласит русская поговорка. А что можно назвать одёжкой книги? Конечно же ОБЛОЖКУ. Обложка у книги бывает твёрдой или мягкой. Обложку, которая обнимает книжку двумя толстыми корками посередине, называют ПЕРЕПЛЁТ (на этом корешке, обычно указывается фамилия автора и название книги) .

Слайд 5. Второй элемент книги: первый лист в книге, называется – ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ. Он очень важен для книги, на нём указываются все данные о ней. Прежде всего, самое главное – кто написал книгу, т. е. имя и фамилия автора этой книги. Ещё на титульном листе указывается имя книги или её заглавие. Внизу есть на титульном листе выходные данные, которые указывают, где и когда была издана книжка (издательство и год издания, а также фамилия художника, который рисовал иллюстрации для этой книжки.

Слайд 6. Третий элемент книги: содержание или оглавление, которое есть в каждой книге. Оно показывает на перечень глав и указание номеров страниц, где эти главы расположены. Этот элемент можно назвать планом книги.

Слайд 7 Как правильно сориентироваться в этом море книг, выбрать самое ценное из сокровищ?

Посмотрите, ребята перед нами – большой шкаф с длинными ящиками. А может, кто-то объяснит нам, что это за шкаф?

Этот большой шкаф называется КАТАЛОГ.

Но для чего же нужен библиотеке каталог? Каталоги содержат сведения о книгах, находящихся в библиотеке, по каталогам всегда можно легко и быстро найти нужную книгу.

III. Подготовка дошкольников к активному и осознанному усвоению материала

Адресный запрос-это вопрос о том, есть ли в библиотеке нужная вам книга, какие книги еще написал тот или другой писатель, где на какой полке библиотеки стоит нужная вам книга, т. е. адресный запрос определяет адрес книги в библиотеке, по которому ее легко найти.

Слайд 8. Посмотрите – это Читайка, он хочет получить ответ на свой вопрос:

На день рожденья друг Кирилл

Успенского мне подарил.

Я читал про крокодила

И старуху Шапокляк,

Но другие его книги

Не могу найти никак.

Что еще он написал?

Книги как свои назвал?

Как помочь Читайке найти новые книги? Куда мы пойдем? Может, в шкафу поискать? На верхней или нижней полке? Или просто бегать по библиотеке и ждать, когда книги сами на глаза попадутся? Так искать можно очень долго. Надоест Читайке ждать и перестанет он ходить в нашу библиотеку.

Какая польза от библиотеки, в которой не могут найти нужную книгу? Никакой!

Потому и устроили люди библиотеку похожей на город. У каждой книги – свое место, Каждая книга в библиотеке имеет свой “адрес”. Книжные полки – словно “улицы” в “городских кварталах” – на стеллажах. И книги на полках стоят не как попало, а по порядку – как дома на улице. Вот в каталоге и собраны “адреса” всех книг. Прочитаешь на карточке “адрес” – и сразу узнаешь, на какой полке стоит нужная книга. Очень удобно! Ведь каталоги во всех библиотеках строятся по одинаковым правилам! И поэтому у одной и той же книги в любой библиотеке будет один и тот же “адрес”.

Для выполнения адресного запроса нужно воспользоваться алфавитным каталогом библиотеки.

IV. Этап усвоения новых знаний

Слайд 9. В библиотеке собрано несколько тысяч книг разного содержания. Сведения о каждой из них записаны на специальной карточке. По этим записям одну книгу можно отличить от другой. Книги читатели берут домой, а карточки с их описаниями всегда хранятся в библиотеке

Каталожную карточку можно сравнить с паспортом. Такая карточка заводится на каждую библиотечную книгу. На каталожной карточке записывается вся информация о каждом жителе книжного царства. Где, на какой полке стоит, кто автор, как называется, когда издана книга, о чём в ней написано и множество других важных сведений.

Слайд 10. Для того чтобы можно было легко ориентироваться в каталоге, из многих сведений о книге отбираются главные. Они располагаются в определенном порядке: автор, название книги, сведения об издании, год и место издания, количество страниц и аннотация. В совокупности эти сведения, как мы уже знаем, называются библиографическим описанием.

Слайд 11. Каталожные карточки ставят в маленькие выдвижные ящики, делают на них пояснительные надписи и по порядку расставляют в большой каталожный ящик. Читатель по надписям определяет нужный ему ящичек, выдвигает его, просматривает описания на карточках и по ним отбирает необходимые книги.

Индексы на разделителях алфавитного каталога очень простые – только буквы алфавита: А, Б, В, Г, Д и т. д. За разделителями карточки на все библиотечные книги расставлены по алфавиту фамилий авторов или названий книг. Если знаешь автора и название книги, то достаточно вспомнить алфавит и найти карточку на нужную книгу в алфавитном каталоге. С помощью такого алфавитного каталога можно узнать: есть ли в библиотеке определённая книга, если нам известны название и автор книги; Можно уточнить название книги, если известен автор; какие произведения одного автора есть в данной библиотеке.

Слайд12. Посмотрите, ребята, у Читайки есть для нас вопрос: «Дядя Фёдор, кот и пёс».

Вот вопрос! (Успенский Э.)

А кто скажет на какую букву нужно искать карточку в каталоге, чтобы найти эту книгу? («У» отвечают дети)

Ребята! Сегодня для вас Читайка приготовил занимательную викторину, он хочет проверить, как хорошо вы знаете сказки.

Мы из сказки ты нас знаешь,

Если вспомнишь – отгадаешь!

А не вспомнишь – ну так что ж…

Сказку заново прочтёшь!

Слайд13. Носил шубу рыжую.

В чужой прокралась дом.

Из дома зайца выжила

Сражалась с петухом (Лиса) .

Слайд14. Кто работать не хотел

А играл и песни пел?

К братцу третьему потом

Прибежали в новый дом

От волка хитрого спаслись,

Но долго хвостики тряслись.

Сказка известна любому ребёнку

И называется… .(Три поросёнка) .

Слайд15. Подарит новое корыто,

И новый дом и слуг в придачу.

Но если уж она сердита

С ней вместе уплывёт удача!

Исчезнет всё, и в море зыбком

Растает (Золотая рыбка) .

Слайд16. Он хозяина любил.

Верно он ему служил,

Сапоги носил, и злого

Людоеда победил (Кот в сапогах) .

Слайд17. «Было яичко у нас золотое

А осталось лукошко простое

Плачет дед, плачет баба,

Но их утешает (Курочка ряба) .

Слайд18. Всех он любит неизменно

Кто б к нему не приходил,

Догадались? Это Гена,

Это Гена – (Крокодил) .

Слайд19. Унесла его лиса, за далёкие леса,

Но придёт на помощь кот.

Своего дружка спасёт!

Открывай лиса мешок –

Ты свободен петушок!

Петя, Петя, петушок,

Золотой… (Гребешок) .

Слайд20. Она по полю пошла

В поле денежку нашла

Самовар себе купила

И гостей чайком поила

Веселились все вокруг

Но вмешался злой паук…

Пауков боится (Муха-Цокотуха) .

Слайд21. Знают куколки: Мальвина

И весёлый Буратино:

Если враг со всех сторон

Победит в бою неравном

Верный друг – надёжный, славный,

Храбрый пудель (Артемон) .

Слайд22. Прямо в болото упала стрела,

А в этом болоте царевна жила.

Как звали царевну, скажи мне на ушко.

Я знаю, ты помнишь – царевна (Лягушка) .

Слайд23. Он сумел поймать волчишку,

Он поймал лису и мишку,

Он поймал их не сачком

А поймал он их бочком (Бычок-смоляной бочёк) .

Молодцы ребята, вы правильно отвечали на вопросы, мы увидели, что вы очень хорошо знаете сказки.

V. Закрепление новых знаний

Слайд 24. А теперь наш друг Читайка, хочет узнать как хорошо вы

запомнили то, что вы сегодня узнали, попробуйте ответить на

Пожалуйста, подумай и ответь!

1. Как располагаются карточки в алфавитном каталоге:

o по размеру

2. В состав библиографического описания включаются:

o заглавие

o место издания

o количество страниц

o по алфавитному каталогу

o по тематической картотеке

o по алфавитному каталогу

o по систематическому каталогу

o по картотеке заглавий произведений художественной литературы

Молодцы ребята, вы сегодня очень хорошо отвечали, наша экскурсия в библиотеку закончилась.

www.maam.ru

Экскурсия в библиотеку (старшая группа) » Челябинский Дошкольный

Экскурсия в библиотеку (старшая группа) В закладки

Цель.

Познакомить детей с общественными зданиями микрорайона, их назначением; расширять знания о профес-сиях работников социальной сферы, содержании и значимо-сти труда для жителей города; воспитывать правила культуры поведения на улице и в общественных местах; стимулировать у детей интерес и любовь к своему городу, заботу о его красоте и чистоте.

Предварительная работа .

Чтение художественной литера-туры, рассматривание книг.

Ход занятия

Немного из истории библиотек.

Давным-давно, когда люди еще не знали бумаги, но хотели передавать свои знания другим, слова записывали на чем при-дется: они высекали значки на камне, позже буквы изобража-ли тиснением на глиняных дощечках. В Древнем Египте пи-сали на папирусе – материале, сделанном из многолетнего растения с таким же названием. А в России выделывали тон-кую кожу и писали на пергаменте, на березовой коре.

Тогда люди научились делать бумагу и печатать книги. Люди, которые пишут книги, называются писателями. Писа-тели писали о том, что видели, слышали.

Писали стихи и придумывали рассказы, сказки. Появилось очень много книг, которые нужны нам всем, чтобы узнать наше прошлое, насто-ящее и будущее. Узнать обо всем, что творится в мире, происходит на Земле. Где мы можем взять книги? (В магазине купить, в библиотеке.)

Работники библиотеки собирают разные книги. В библио-теке найдутся книги по математике, географии, истории и многие другие.

Вторая остановка – каталог. В небольших ящичках собра-ны карточки на все имеющиеся в библиотеке книги. На каж-дой карточке мы найдем фамилию автора книги, ее название; фамилию художника, оформлявшего книгу, а также город, где она издана, год издания, количество страниц.

Остановка – читальный зал. В читальном зале можно полистать последние номера детских газет и журналов, по-знакомиться с новыми названиями детских периодических изданий.

ПРАВИЛА ЮНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ

С любым вопросом можно обратиться к работникам биб-лиотеки, но и сами юные читатели должны соблюдать пра-вила:

От ручина.

Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.

– Библиотечный портал

Книжная страна: дошкольникам о библиотеке

Книжная страна: дошкольникам о библиотеке

24 мая в библиотечном отделе, к Общероссийскому дню библиотек прошёл День открытых дверей, на которомдля дошкольников состоялся библиотечный урок «Книжная страна: дошкольникам о библиотеке».

Малыши узнали о понятии «библиотека», о том, как стать читателем библиотеки, что такое читательский формуляр. Библиотекарь по работе с детьми Карпова Татьяна Александровна рассказала об условиях выдачи литературы на дом, правилах пользования книгой и поведения в библиотеке.

Библиотекарь познакомила дошколят с фондом книг, с порядком его расстановки, а также с детскими журналами. Для них была проведена викторина на знание сказок, и прошло посвящение малышей в читатели. Каждому были вручены небольшие медальки «Юный читатель».

В конце библиотечного урока дети совершили экскурсию-знакомство по библиотеке, и каждый ребенок выбрал с полочки книгу, которая его привлекла.

Добавить комментарий, используя социальные сети

Имя (обязательное)

Материал portal.pskovlib.ru

Воспитатель проводит с детьми предварительную беседу.

Немного из истории библиотек.

Давным-давно, когда люди еще не знали бумаги, но хотели передавать свои знания другим, слова записывали на чем при­дется: они высекали значки на камне, позже буквы изобража­ли тиснением на глиняных дощечках. В Древнем Египте пи­сали на папирусе – материале, сделанном из многолетнего растения с таким же названием. А в России выделывали тон­кую кожу и писали на пергаменте, на березовой коре.

Люди, которые пишут книги, называются писателями. Писа­тели писали о том, что видели, слышали. Писали стихи и придумывали рассказы, сказки.

Появилось очень много книг, которые нужны нам всем, чтобы узнать наше прошлое, насто­ящее и будущее. Узнать обо всем, что творится в мире, происходит на Земле. Где мы можем взять книги? (В магазине купить, в библиотеке.)

Воспитатель подводит детей к зданию библиотеки.

В о с п и т а т е л ь. Справа от нас здание, где хранятся книги, – детская библиотека. (Обратить внимание детей на здание, на вывеску, на порядок территории.)

Работники библиотеки собирают разные книги. В библио­теке найдутся книги по математике, географии, истории и многие другие.

Здесь у нас первая остановка – абонемент. В абонементе на полках, открытых для доступа читателей, можно выбрать любую книгу, но обязательно вернуть ее в определенный срок. Книги стоят на полке в определенном порядке, по разделам, относящимся к разным наукам и темам.

Вторая остановка – каталог. В небольших ящичках собра­ны карточки на все имеющиеся в библиотеке книги. На каж­дой карточке мы найдем фамилию автора книги, ее название; фамилию художника, оформлявшего книгу, а также город, где она издана, год издания, количество страниц.

Карточки расположены в таком же порядке, как и книги на полках. Найти нужную книгу вам поможет библиограф.

Остановка – читальный зал. В читальном зале можно полистать последние номера детских газет и журналов, по­знакомиться с новыми названиями детских периодических изданий.

ПРАВИЛА ЮНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ

С любым вопросом можно обратиться к работникам биб­лиотеки, но и сами юные читатели должны соблюдать пра­вила:

аккуратно обращаться с библиотечными книгами;

вовремя возвращать книгу в библиотеку;

подклеить страницы или корешок книги, если в этом есть необходимость.

Во второй половине дня детям предлагается подклеить книги в группе. Предложить родителям принести книги для пополнения библиотечного фонда группы.

По теме:

Источник nsportal.ru

Пружанская ЦРБ – Работа с дошкольниками РДБ

«…Дети заслуживают уважения, доверия и дружеского отношения, нам приятно быть с ними, в этой ясной атмосфере ласковых ощущений, весёлого смеха, первых бодрых усилий и удивлений, чистых, светлых и милых радостей».

Я. Корчак.

Приоритетную группу читателей Детской библиотеки составляют дошкольники (примерно 250 человек) . Вместе с родителями, со старшими братьями и сёстрами, они посещают библиотеку. Детство – радужная страна, в которой все события воспринимаются ярко и оставляют глубокий след на всю жизнь. Детский сад и библиотека – два звена, которые помогут ребёнку проложить тропинку к знаниям.

Мы, библиотекари, стараемся привить любовь к книге с самого раннего возраста, поэтому видеть в библиотеке мальчиков и девочек 3-5 летнего возраста доставляет радость и налагает ответственность.

Для малышей в библиотеке оформлен детский уголок с ярким заголовком «Выбирай и почитай!»: невысокие стеллажи с книжками для дошкольников, игровой столик «Почитай-ка, поиграй-ка!» с книжками-раскрасками, игрушками и карандашами. Здесь ребят встречает сказочный Кот (самодельная фигура из картона) и просит заглянуть в его кармашек с самыми маленькими книжками. На стене – «Просьба книги», которая познакомит с правилами пользования книгой, а рядом – «Таямн і чы куфэрак», в котором помещена литература для малышей, расположенная по жанрам: стихи, рассказы и сказки.

Чтобы наглядно знакомить детей с книгами, для них оформляются книжные выставки и тематические полки.

Библиотекари регулярно знакомят малышей с библиотекой, приглашая их на экскурсии.

Так как малыши обожают регулярное чтение с родителями, учатся слушать книгу, переворачивать страницы, запоминать слова, которые видят и слышат, для них очень важно, чтобы взрослые читали вслух. В помощь родителям маленьких посетителей была составлена памятка «Читайте детям вслух».

Чтобы работа с дошкольниками была систематической, был разработан цикл мероприятий «Развивающее чтение» на 2007 -2009г.г. Массовая работа была продолжена и в 2010-2012г.г.согласно вновь составленной программе литературного развития «Малышок».

Основные задачи программы:

? расширять представление об окружающем мире;

? приобщать к прекрасному;

? способствовать формированию нравственных качеств и духовному развитию через книгу.

Массовые мероприятия знакомят ребят с лучшими произведениями детской художественной литературы: сказками, рассказами и стихами. Они сопровождаются показом кукольных спектаклей, сказки разыгрываются с помощью рисованных кукол, демонстрируются мультфильмы.

Литературный час«Народная мудрость в пересказе Льва Толстого» познакомил малышей с жизнью и творчеством русского писателя. Все активно участвовали в игре «Челночок».

На уроке нравственности «Любишь ли ты дарить подарки?» дети узнали, как правильно дарить и принимать подарки, и все мастерили украшения на ёлку.

Урок вежливости «Хорошие манеры служат вам примером» помог ребятам усвоить правила вежливости.

Познавательная игра «Нашей армии герои» посвящена Дню защитника Отечества. Малыши участвовали в конкурсах, читали стихи и смотрели сказку Альберта Иванова «Меткий стрелок».

Дню Победы – 9 мая был посвящён урок мужества «Солнце мая». Звучали стихи, песни, была проведена викторина.

Выразительность стихов, чарующие звуки музыки и сценка «Бабушки и внуки» создали тёплую атмосферу на детском утреннике «Бабушки и внуки».

На уроке творчества «Рисунки на асфальте» ребята рисовали мелками сказочный город и селили в домики любимых сказочных героев.

Детский час «Не жалейте труда – впереди холода» был посвящён щедрой осени. Кот Муркис загадал ребятам свои загадки.

Экологическое путешествие «Пушистые и пернатые» помогло ребятам узнать много интересного о мамах-животных и их детёнышах.

Театрализованный урок здоровья «На зарядку становись!»

Познавательная беседа «Огонь и человек» помогла малышам усвоить правила пожарной безопасности. Дети посмотрели мультфильм «Ну, погоди!»

На уроках здоровья «Вход неряхам запрещён» и

«Витаминная семья» ребята узнали, что нужно делать, чтобы быть здоровыми.

Познавательный час«Мы жили вместе сотни лет, деля и хлеб и кров» был посвящён Дню единения Беларуси и России.

Дорогие наши маленькие читатели! Уважаемые родители! Помните, что вы желанные гости в Детской библиотеке.

Пружанская районная детская библиотека

Библиотечный урок “Путешествие в Книгоград” (ознакомительная экскурсия для учащихся начальных классов)

Разделы: Организация школьной библиотеки

Цели:

• Дать учащимся начальных классов базовые понятия по основам библиотечно-библиографической грамотности (ББГ) – “библиотека”, “книжный фонд”, “читальный зал”, “абонемент”, “каталоги”, “энциклопедии”.
• Сформировать и закрепить первичные навыки самообслуживания в условиях школьной библиотеки.
• Прививать умение самостоятельно ориентироваться в мире книг – попросить подобрать себе книгу.
• В воспитательных целях повторить и ознакомить детей с “Правилами поведения в библиотеке”.
• Закрепить материал урока в игровой форме.

Оборудование:презентация

Библиотекарь: Здравствуйте, ребята!

Я думаю, вы не против того, чтобы отправиться в увлекательное путешествие и познакомиться с жителями и устройством города Книгоград.

Есть такой город на свете, в котором собраны для вас путеводители по жизни. Город этот бывает большой или маленький, но всегда удивительный, называется он “библиотекой”.

В библиотеке тишина В ней слышен зов далеких стран, В ней скрыты тайны океанов. Вот, слышишь, – Немо-капитан О чем-то спорит с Д*Артаньяном. Послушный зову твоему, Здесь Дон Кихот на помощь мчится, Ответ на сотни почему На книжных прячется страницах.

“Библио” по-гречески – книга, а “тека” – хранилище. А знаете, сколько лет существуют в мире библиотеки? Почти 5 тысяч лет!

Слайд 1,2

Вся история развития человеческого разума связана с книгами и библиотеками. Это не совсем спокойная история! За них сражались, их сжигали, теряли, находили, спасали от вражеского нашествия, как самое дорогое.

Сегодняшняя библиотека кажется воплощением тишины, покоя и порядка.

Слайд 3

А знаете ли вы, что слово “Книга” происходит от церковно-славянского “КЪНИГЫ”, что означает буквы или письмо.

В разные времена помещения для книг имели самые различные названия. В Египте при раскопках археологи над входом в одно помещение обнаружили надпись “Аптека для души”. Этот вход вел в библиотеку.

По мнению древних египтян, книгу можно сравнить с лекарством, только не от гриппа и ангины, – это лекарство делает сильным ум человека, облагораживает его душу.

Еще бумагу не изобрели, а библиотеки уже были. Что же в них хранили? Книги! В Египте – написанные на папирусе, в Междуречье – выцарапанные на глиняных табличках. В Индии – составленные из нарезанных пальмовых листьев, в Китае – свитки из шелка.

Некоторые из этих первых книг сохранились и до наших дней. Их теперь бережно хранят в самых крупных библиотеках.

Слайд 4

Итак, библиотека – это дом книг. Здесь живут и дружат между собой книги, ваши верные друзья. В библиотеке очень много книг, журналов, и все это называется книжным фондом.

В нашей библиотеке два отделения: абонемент и читальный зал .

Слайд 5

У слова “абонемент” много значений. Если хотите знать все значения, загляните в словарь. В библиотеке же оно означает место, где выдают книги на дом.

На несколько дней книга твоя, можно рассматривать картинки, читать, перечитывать, выписывать что-то в тетрадь. И в назначенный библиотекарем срок книгу надо вернуть в библиотеку – ведь она нужна другим ребятам. А если не успели прочитать?

Не беда, придите в библиотеку, и попросите продлить срок чтения книги. В библиотеке есть книги, которые на дом не выдаются. Это справочная литература – энциклопедии, словари.

Слайд 6

Энциклопедии и словари заслуженно называют спутниками цивилизации. Они помогают не только правильно писать слова, но и расширяют кругозор, дают новые сведения из разных областей знания, науки, техники, литературы и искусства, развивают культуру речи.

Это книги, которые могут понадобиться читателям в любой день. И хорошо, что они всегда под рукой. С такими книгами нужно работать в читальном зале .

А еще в читальном зале можно написать доклад, посмотреть книжную выставку, узнать много интересного из газет и журналов для детей.

Слайд 7,8

День дошкольника в городских библиотеках. Централизованная библиотечная система города Пскова. Псков. – Централизованная библиотечная система города Пскова

С 6 по 8 сентября 2011 года библиотека «Родник» проводит Дни дошкольника «Книжкин дом – библиотека».

В эти дни библиотеку посетят воспитанники старших и подготовительных групп детских садов №9, 21, 27.

В программе тематических дней: экскурсии по удивительному дому – библиотеке, заочное путешествие в историю библиотек, беседа-игра «Как нужно вести себя в библиотеке», литературные викторины, игры.

Для воспитателей библиотека подготовила информационные материалы: «Каталог Интернет-ресурсов…», «Электронные периодические издания для воспитателя дошкольного образовательного учреждения», «Рекомендации по организации детского чтения» и др., такой пакет материалов в помощь работе получит каждый воспитатель, посетивший библиотеку в Дни дошкольника.

Неделя 5 – 8 сентября в Библиотеке Семейного чтения была посвящена знакомству дошкольников с библиотекой. Прошло два мероприятия, которые включали в себя показ презентации “Волшебная страна Читалия”, обзор тематической книжной выставки и экскурсию по библиотеке.

Участниками события стали две подготовительные группы ДОУ № 28. Детей встретили герои их любимых сказок, все вместе поучаствовали в небольшой книжной викторине, затем маленькие путешественники отправились в “Детскую гостиную”, где долго играли, рисовали и рассматривали книжки и журналы.

Ребята остались очень довольны экскурсией, больше всего им понравился детский абонемент.

6 сентября 2011 года в библиотеке общественный центр микрорайона Псковкирпич в рамках Недели Знаний прошла игровая программа для дошкольников «Стань читателем, дружок».

Для детей стала сюрпризом лотерея «Школьные мелочи». Любознательные ребята познакомились с книжной выставкой «Научи, страница, хорошо учиться». На память о встрече старшей и подготовительной группам МДОУ №2 вручили комплекты новых книг.

Подробней bibliopskov.ru

Знакомство дошкольников с библиотекой.

учитель – логопед

“Знакомство дошкольников с библиотекой”

Чаще всего знакомство с книгой начинается в раннем детстве: родители приобщают своё чадо к красочным детским книжкам, манящим своей яркостью и картинками. При чтении книг вслух внимание ребенка завораживает ритмичный слог стихов или же внимание к себе приковывают события, происходящие в сказке. С взрослением в жизни ребенка наступает момент, когда приходит время знакомства с библиотекой.

Знакомство с библиотекой для дошколят – это открытие нового, волшебного и необычайно интересного мира. Дети – самые благодарные и внимательные слушатели, активные читатели. Знакомство с библиотекой должно произойти в дошкольном возрасте, когда еще нет обязательного чтения.

В нашем детском саду в ноябре 2013 года в старших группах с целью ознакомления с библиотекой и формирования интереса к книге были организованны экскурсии в библиотеку имени Т. Г. Шевченко.

Цель была реализована через решение ряда задач: вызвать у дошкольников интерес к книге, научить их ориентироваться в библиотечном пространстве, обучить правилам пользования библиотекой.

В каждой из групп была организованаподготовительная работа:проведены беседы о библиотеке, о сотрудниках библиотеки, объяснены права и обязанности читателя, действующие правила.

С 19 по 21 ноября2013г. дети посетили библиотеку. Используя имеющиеся в детской библиотеке ресурсы, библиотекари создали оптимальные условия для культурного развития, удовлетворения образовательных, коммуникативных и других потребностей детей, создали при этом необходимую среду развития ребенка через книгу ичтение.

Во время экскурсии детям рассказали, что зал, в котором можно почитать книги, называется читальным. Здесь уютно, тихо и спокойно. В этом зале много не только книг, а журналов и газет.

Выбранную из огромного разнообразия книгу, можно взять только после записи в формуляр читателя. После прочтения книга должна быть возвращена в нужный срок в целости и сохранности.

Библиотекарь познакомила ребят с разнообразными книгами: книга с окошечками, книга с пуговицей, книга со шнурком, фотокнига, математическая книга и журналами.

Детям было предложено посмотреть поучительный мультфильм о правилах повеления в библиотеке и поучаствовать в интерактивной красочной викторине по сказкам.

А в конце экскурсии каждая группа получилана память о библиотеке прекрасную познавательную книгу.

На прощание работники библиотеки предложили детям прийти в библиотеку с родителями и выбрать понравившуюся им книгу на дом для чтения.

Для закрепления увиденного и услышанного материала в каждой из групп воспитателями были организованы беседы «Впечатления от посещения библиотеки», предложены детям познавательно-развлекательные игры.

дата последнего обновления 18.11.15 г.

Сайт сделан по технологии “Конструктор школьных сайтов “.

Материал с сайта

Материал с сайта ds-498. nios.ru

Чем отличается книга от газеты и журнала? – Чем отличается книжный магазин от библиотеки? И т.д. Так называемую подготовку можно растянуть на неделю. А заодно еще почитать прекрасные стихи С. Маршака «Книжки про книжки» и «Как печатали вашу книгу».

Поучительный стих для детей, любящих грызть книжки есть у В. Ходасевича: «Разговор человека с мышкой, которая ест его книги». Зимой в библиотеку удобно брать сменную обувь, тогда можно задержаться там подольше. На первый раз не планируйте много.

Запись в библиотеку и посещение читального зала – для начала вполне достаточно.

Объясните права и обязанности читателя, действующие правила.

Ребенок должен понять, что в библиотеке книги не покупаются, а берутся во временное пользование. Выбранную из огромного разнообразия книгу, можно взять только после записи в формуляр читателя. После прочтения книга должна быть возвращена в нужный срок в целости и сохранности.

При выборе книг воспользуйтесь помощью библиотекаря. Он укажет на расположение книг по тематике и возрастным группам читателей. Позвольте ребенку первую свою книжку выбрать самостоятельно.

Ненавязчиво предлагайте ребенку книги, которые на ваш взгляд соответствуют возрасту и интересам ребенка. Можно заинтересовать книжками, которые вы сами читали в детстве. Постарайтесь выбирать литературу разных жанров и разных авторов…

Дополнительно в библиотеке проводятся различные тематические мероприятия, направленные на развитие детей. Поучаствуйте в конкурсах, викторинах, спектаклях, это очень нравится детям любого возраста. Чтобы стать настоящим читателем, надо знать правила пользования

библиотекой.

Как же должен вести себя читатель в библиотеке?

Книги возвращать вовремя, ведь их ждут другие читатели.

С библиотечными книгами надо обращаться бережно, чтобы их смогло прочесть

как можно больше ребят.

Книги, взятые с полки, нужно ставить на место.

Нельзя книги перегибать.

Нельзя загибать книжные страницы,

Нельзя закладывать в книги карандаши, ручки. А как называется вещь, которой необходимо пользоваться при чтении книг? ЗАКЛАДКА.

Нельзя писать и рисовать в книгах.

Больше всего книги любят бережное отношение. Очень любят чистоту.

С миру по нитке

Во всем мире детские библиотеки – это культурно-просветительские центры для детей и их родителей. Что только не придумывают библиотекари, чтобы дети интересовались книгой, любили чтение и приходили в библиотеку почаще.

В одной американской библиотеке над стойкой выдачи книг висит такой плакат: «Прочти книжку, вот родители обалдеют!». В Германии проводят тематические «Ночи чтения» для подростков. Как это происходит?

Например, в этом месяце будет проходить «Ночь вампиров». К девяти вечера родители приводят детей в библиотеку, дети переодеваются в карнавальные костюмы ведьм, вампиров, чертей. Родители уходят домой.

Библиотекари (которые тоже в костюмах) собирают детей в несколько групп и начинают читать им страшные истории, потом дети сами рассказывают свои придуманные истории. Также проводятся разные игры, показываются фильмы-сказки, рисуются рисунки.

Примерно в полночь дети укладываются спать прямо на полу, на ковровое покрытие. Рано утром за детьми приходят родители, и они вместе завтракают в библиотечном кафе и обсуждают прошедшую «Ночь чтения». Во Франции существует практика «уличных библиотек».

Один раз в неделю в каком-то определенном месте, часто неподалеку от детской площадки, разворачивается «библиотека без стен». Библиотекари привозят несколько коробок книг. Едва завидев их, дети бросают игру и, сама собой, возникает библиотека.

Одни просто рассматривают книги, другие читают, третьи слушают, как один из библиотекарей читает вслух или что-то рассказывает. Ребята и сами рассказывают разные истории, делятся впечатлениями о прочитанном.

Французы считают, что такая маленькая «библиотека без стен» станет своеобразным мостиком в большую библиотеку. В Японии каждый посетитель библиотеки бесплатно получает книжку «Ты уже прочитал?».

Таких изданий несколько, каждое рассчитано на свой возраст. Перечень рекомендуемых книг небольшой, но к каждой дана аннотация и картинка. Правила обращения с книгой:

1. Книга не должна мокнуть – от этого коробятся страницы, разбухает и расслаивается переплет. Идешь в библиотеку – положи книгу в пакет, который защитит ее от дождя и снега.

2. Не читай во время еды. Если класть книгу рядом с тарелкой, на страницах появятся жирные пятна, которые невозможно очистить.

4. Книга боится рассыпаться на отдельные листочки. Не бросай раскрытую книгу вверх переплетом, не загибай страниц. Пользуйся закладкой.

5. Если хочешь нарисовать что-то или записать, когда прочитал книгу, сделай это в альбоме или специальной тетради.

6. Не разбрасывай книги – ты можешь их потерять, их может погрызть собака, разорвет страницы котенок.

МАДОУ детский сад « Улыбка»

Конспект экскурсии

в детскую библиотеку

в подготовительной группе

Воспитатель: Дмитренко Е. Б.

Цель: совершить экскурсию в детскую библиотеку

Программное содержание:

Обобщить знания детей о библиотеке

Развивать внимательность, наблюдательность.

Воспитывать бережное отношение к книгам.

Предварительная работа: беседа о библиотеке, чтение книг « Откуда пришла книга», отгадывание загадок о книгах.

Словарная работа: активизировать в словаре детей слова- библиотека, обложка, титульный лист, оглавление.

Оборудование: книги.

Ход экскурсии:

Отгадайте загадку:

Снаружи смотришь – дом, как дом,

Но нет жильцов обычных в нём

В нём книги интересные

Стоят рядами тесными.

На длинных полках

Вдоль стены

Собрались сказки старины,

И Черномор,

И царь Гвидон.

И добрый дед Мазай,

Как называют этот дом?

Попробуй, отгадай…

Правильно.. это – библиотека.

Что значит слово библиотека?

Библиотека- это место, где хранится огромное количество книг. В библиотеке есть абонемент, откуда книги выдаются на дом и читальный зал, где можно только читать

Как нужно вести себя в библиотеке. Послушайте, вам об этом расскажут дети.

В библиотеке нужно соблюдать порядок: не шуметь, громко не разговаривать.

Войдя в библиотеку, надо поздороваться с библиотекарем, а получив книгу, обязательно сказать « спасибо»

Книгу надо брать только чистыми руками.

В книге нельзя загибать листы, следует пользоваться закладкой.

Если книга повреждена, её надо привести в порядок.

Библиотечные книги надо особенно беречь, так как они предназначены для многих людей.

Как называют людей, которые работают в библиотеке?

Чем они занимаются?

Рассказ библиотекаря о своей работе.

А сейчас давайте проведём викторину по русским народным сказкам и самый лучший знаток получит медаль « знаток сказок».

Викторина по сказкам.

Первый конкурс « Загадочный»

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной

Он сам. Того не ведая,

Несёт её домой

(Маша и медведь)

Удивляется народ

Едет печка, дом идёт,

А Емеля на печи

Ест большие калачи.

(По-щучьему веленью)

Внучка к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый волк за ней следил.

Обманул и проглотил.

(Красная шапочка)

Кто работать не хотел,

А играл и песни пел?

К брату третьему потом

Прибежали в новый дом.

(Три поросёнка)

Девочка спит и пока что не знает,

Что в этой сказке её ожидает.

Жаба под утро её украдёт,

В нору упрячет бессовестный кот.

(Дюймовочка)

Красна девица грустна

Ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко!

Слёзы льёт бедняжка.

(Снегурочка)

Второй тур « Путаница»

Помогите нам, ребята, распутать название сказок. Слушайте внимательно.

« Суп из топора»

«По-заячьему велению»

« Зелёная шапочка»

« Кот в туфлях»

« Два поросёнка»

« Лиса и цапля»

« Волк и пятеро щенят»

« Сестрица Танюшка и братец Иванушка»

« Мальчик с ладошку»

« Сивка- Мурка»

Какие вы замечательные участники! Всё знаете!

Третий тур « Вопрос-ответ»

Командам нужно за 1 минуту ответить на мои вопросы:

Как звали невесту Пьеро?

Кому по размеру подошла хрустальная туфелька?

Кто родился в чашечке цветка?

Кого так долго тянули из болота?

Кто взял спички и поджёг синее море?

Кто сварил кашу из топора?

Кто снёс золотое яичко?

Как звали девочку из сказки « Снежная королева»?

Как называлась деревня, где жил почтальон Печкин?

Кто лечил больных зверей?

Назовите героя, который живёт на крыше?

Кто из героев ездил по улице на печке?

Что купила муха на базаре, когда нашла денежку?

Чем ловил рыбу волк в сказке « волк и лиса»?

Молодцы! Справились с заданием!

Задачи:

Образовательные:

• Продолжать знакомить детей с родным поселком, его достопримечательностями.
• Познакомить воспитанников с понятием «библиотека» , рассказать детям о работе библиотекаря
• Познакомить детей с правилами пользования услугами библиотеки
• Обогащать и расширять представления детей о книге

Развивающие:

• Развивать и обогащать словарный запас детей по теме «библиотека» , развивать интерес к книгам, к истории их возникновения, расширять читательский кругозор детей.

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к книгам, желание читать книги.
• Воспитывать правила культурного поведения на улице и в общественных местах, воспитывать любовь к своему поселку.

Словарная работа:

• библиотекарь, стеллажи, хранилище книг, экспозиция, картотека

Предварительная работа:

• чтение художественной литературы, рассматривание книг, оформление самодельных книжек – малышек из детских рисунков и пояснения к ним.
• Сюжетно – ролевые игры «Библиотека» , «Семья» , творческая мастерская по ремонту старых, ветхих книг.

-Воспитатель:

Ребята, сегодня мы с вами идем на экскурсию в библиотеку. Библиотека – это дом, здание, где живут книги. Это слово не русское, оно состоит из двух слов – «библио» , что означает «книга» , и «тека» , что означает «хранилище» . Т. е. библиотека – это хранилище книг. Книг в библиотеке очень – очень много, гораздо больше, чем у вас дома. И если вам захотелось почитать какую-то книгу, а у вас дома ее нет, то вы можете пойти в библиотеку и взять эту книгу там, что бы прочитать ее дома. Когда прочитаете книгу, вы вернете ее обратно в библиотеку и возьмете любую другую. В библиотеке работает библиотекарь. С его работой мы тоже сегодня познакомимся. Наша библиотека находится на улице Советская.

Ход экскурсии:

Дети вышли из детского сада парами. Подойдя к проезжей части дороги, воспитатель обращает внимание детей, почему именно здесь мы решили переходить дорогу?

-Дети:

Потому, что здесь есть знак, пешеходный переход.

Дети вместе с воспитателем рассматривают знак, вспоминают его значение, где он устанавливается и для чего.

Также воспитатель поясняет, что все должны убедиться перед началом движения, что машины остановились и пропускают пешехода. Нельзя, подойдя к пешеходному переходу, начинать движение через дорогу, водитель машины мог их не заметить из кустов на обочине или по другой причине. Обязательно убедитесь, что машина остановилась, и только тогда начинайте движение.

-Воспитатель:

Как я вам уже говорила, библиотека находится на улице Советской. Перед вами одноэтажное здание с большими окнами. Перед тем, как зайти в это здание, давайте с вами вспомним правила поведения в библиотеке.

-Дети:

• * надо внимательно слушать библиотекаря
• *разговаривать можно только шепотом
• * если хочешь задать вопрос, нужно поднять руку
• * взял посмотреть книгу, положи на место

-Воспитатель:

Молодцы ребята, все правила помните, тогда приглашаю вас в дом, где живут книги.

-Воспитатель:

В библиотеке, даже в холле, очень много цветов и есть ковровые дорожки на полу. Все это создает уют. Кроме того, дорожки нужны, чтобы неслышно было шагов, чтобы была тишина, ведь в библиотеке шуметь нельзя. В холле есть еще два стеклянных шкафа, похожих на витрину, где за стеклом размещены экспозиции.

Первая экспозиция называется «Из истории книги» . Здесь можно увидеть старые, старые книги.

За этим же витражом расположена экспозиция «300 лет Российскому печатному слову» . Здесь мы видим чернильницы, перья, первые ручки (которыми писались рукописи, наброски, статьи, которые потом и печатались) и первые газеты, старые книги.

Третья экспозиция называется «Великая Отечественная война» . На этой экспозиции мы видим не только книги об этой страшной войне, но и газеты военных лет, в которых напечатаны статьи о битвах и сражениях, о великих подвигах, напечатаны и фотографии людей, совершивших эти подвиги. Здесь мы видим даже медали и ордена, которыми награждали людей за героические подвиги.

На стенде «В мире поэзии» выставлены книги, в которых напечатаны самые красивые и душевные стихи, в том числе и о Родине.

Затем детей встречает библиотекарь.

-Библиотекарь:

Здравствуйте ребята, меня зовут Нина Петровна.

-Дети:

Чем вы занимаетесь?

-Библиотекарь:

Я работаю в библиотеке, моя профессия – библиотекарь. А хотите, я вам расскажу, в чём заключается моя работа?

-Дети:

очень хотим.

-Библиотекарь:

Проходите, я вам расскажу про эту увлекательную профессию.

Библиотекарь – очень важная и нужная профессия. У многих людей есть домашние библиотеки. Книги стоят на полках и в шкафах. Читают их взрослые и дети. Они знают все свои книги. Но есть еще огромные хранилища книг – библиотеки. Работа библиотекаря проходит в библиотеке, среди книг. У нас в России огромное количество библиотек. В Москве находится самая главная Российская государственная библиотека, в которой собраны миллионы книг, старинных и современных. (БИБЛИОТЕКАРЬ ПРОВОДИТ ЭКСКУРСИЮ ПО БИБЛИОТЕКЕ) . Каждая библиотека – это целые города, длинные-длинные ряды книжных полок тянутся там как улицы. Занимают эти хранилища многие этажи. В них собраны книги из разных стран. Найти нужную книгу в таком городе помогает библиотекарь.

У каждой книги есть свой номер из букв и цифр – шифр. По этому шифру можно узнать адрес книги: этаж и полку, где она хранится. В ящиках – каталогах хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь на такую карточку, сходит в хранилище и принесёт тебе нужную книгу. Читай и становись умнее. (ПОКАЗЫВАЕТ КАРТОЧКИ) .

Но мне хотелось бы рассказать вам о работе библиотекаря в нашей библиотеке. Как бы много книг не было собрано у вас дома, в библиотеке выбор книг неизмеримо больше! Библиотекарь выдаёт книги. Он постоянно общается с читателем, отвечает на его вопросы, советует, какую книгу прочесть. Библиотекарь рассказывает о писателях, их новых книгах, знакомит с последними номерами журналов.

Библиотекарь устраивает красочные книжные выставки, посвящённые юбилею писателя или поэта. Эти выставки часто украшаются детскими рисунками. Библиотекари приглашают авторов известных и любимых книг на встречу с читателями.

Давайте мы с вами пройдем сначала в читальный зал, где собраны редкие книги, которые домой брать нельзя, которые можно читать только здесь, удобно устроившись за столом. В читальном зале можно полистать последние номера детских газет и журналов, познакомиться с новыми названиями детских периодических изданий. Здесь же хранятся старые газеты и журналы, выпущенные в разные годы. Они нужны тем читателям, которые хотят вспомнить какую-то информацию из истории нашего поселка, края, страны. В читальном зале можно в тишине, не отвлекаясь на посторонние шумы, прочитать редкие книги, которые не выдаются для чтения домой.

Дети проходят в читальный зал. Библиотекарь обращает внимание детей на то, что здесь много столов и стульев, за которые можно сесть, чтобы что-то прочитать, а при необходимости и записать что-то. Что здесь тоже красиво и уютно. А почти напротив двери стоит пианино. Пианино не для того, чтобы петь песни, как на музыкальных занятиях в детском саду, а для того, чтобы читать стихи, отрывки из каких-то произведений и слушать глубокую, серьезную классическую музыку, которая помогает их прочувствовать и понять. Для этого работники библиотеки устраивают литературные вечера. Когда дети (дошкольники) будут ходить в школу, они обязательно побывают на таких вечерах и будут принимать в них участие.

После этого библиотекарь предлагает пройти в другой, самый большой зал, где и находятся книги, которые можно брать домой и читать уже дома. В этом зале библиотекарь обращает внимание детей, что при входе на стене на стенде висят «Правила поведения в библиотеке» . Библиотекарь объясняет их детям и подчеркивает необходимость соблюдать их.

Во время рассказа подчеркивается, что книги надо читать быстро, возвращать их вовремя, в хорошем состоянии. С книгами надо обращаться очень бережно. Иначе книга придет в такое состояние, станет такой рваной, грязной, ветхой, что ее уже никто читать не сможет. А если случиться так, что книга все-таки нечаянно порвалась, то ее необходимо починить, отремонтировать.

-Библиотекарь:

РЕБЯТА, А КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, КАКИМИ КАЧЕСТВАМИ ДОЛЖЕН ОБЛАДАТЬ БИБЛИОТЕКАРЬ?

Дети: Библиотекарь должен любить книги, иметь хорошую память, говорить правильно.

-Библиотекарь:

Молодцы! Самое главное в работе библиотекаря – бескорыстная и бесконечная любовь к книгам! Великолепная память – ведь библиотекарь должен прекрасно помнить, где находится та или иная книга, быть общительным, знать литературные произведения, их авторов. Кроме того, библиотекарь должен обладать выдержкой, умением слушать, тактичностью и внимательностью к читателю.

-Вопросы к детям:

• Ребята, а вы были когда-нибудь в библиотеке?
• Любите ли вы читать книги, умеете ли читать? Может быть, вам читают книги мама или бабушка?
• Назовите свою любимую книгу. Кто её написал?

(Ответы детей)

-Библиотекарь:

А сейчас я вам предлагаю игру – викторину.

Викторина: «Угадай сказку» .

(На компьютере детям показывается половина картинки из сказки, дети должны угадать сказку) .

Можно представить такие сказки, как:

• «Муха-Цокотуха» , К. Чуковский
• «Лягушка-путешественница» , В.Гаршин
• «Аленушка и братец Иванушка» , русская народная сказка
• «Гуси-лебеди» , русская народная сказка
• «Три поросенка» , С. Михалков
• «Доктор Айболит» , Корней Чуковский
• «Буратино» , Толстой
• «Красная Шапочка» , Ш.Перро
• «Дюймовочка» , Ш. Перро
• «Винни Пух» , Борис Заходер
• «Золотая рыбка» , Александр Пушкин
• «Крокодил Гена» , Э. Успенский

– «Кошкин дом» , С. Маршак

Самостоятельный осмотр библиотеки детьми.

Дети рассматривают книги, журналы, читают знакомые стихи.

Стоит на полке и молчит
Возьми, открой, заговорит
Расскажет все на свете
Дружите с нею дети!

Любовь Сергеевна Оськина
Сценарий досуга «Экскурсия в библиотеку»

Цели :

Дать представление о библиотеке ;

Создание интереса к работе в библиотеке ;

Знакомство с правилами пользования книгой.

Задачи :

Образовательная область «Познание» : обогащать знания детей о различных профессиях; расширять кругозор детей.

Образовательная область «Социализация» : воспитывать самостоятельность; чувство ответственности; уважение к труду взрослых.

Образовательная область «Коммуникация» : активизировать словарный запас; способствовать развитию речи.

Оборудование :

куклы : кот Ученый, мышонок Митька;

книги : сказки А. С. Пушкина, «Полезные советы» , «Кулиинария» , «Домашнему мастеру» , «Веселый час» .

Предварительная работа.

1. Беседа с библиотекарем , подготовка к встрече с детьми.

2. Тематические беседы с родителями : «Как воспитать у детей любовь к чтению» , «Семейная детская библиотека » .

Ход досуга

Дети заходят в библиотеку , садятся на стульчики перед ширмой. Появляется кот Ученый. Он поет песню «По щучьему велению» (муз. С. Савенкова, сл. Т. Тарасовой) .

Мы про то не знаем сами,

За морями, за лесами

Где-то сказка заблудилась

И никак к нам не придет.

На полянке спозаранку

Стелет скатерть-самобранку

И в сапожках-скороходах

Чинит коврик-самолет.

Припев :

По щучьему велению,

По моему хотению

Прискачет Сивка-Бурка

В распахнутую дверь,

Схвачу его за гриву я,

Помчимся мы в счастливую

И в ту страну волшебную

За тридевять земель.

Через горы и долины

В сказку путь лежит предлинный,

Лес дремучий, страх колючий,

С этим лучше не шуги!

Чудо-Юдо и Кащея,

И Ягу, и Бармалея,

И Кикимору в болоте

Повстречаем на пути.

Я возьму с собой в дорогу

Много шуток, смеха много.

С песней будет веселей,

И с улыбкой встретят нас

Чиполлино, Буратино,

Айболит, Пьеро, Мальвина

Очень много приключений

Ждет нас в сказке в этот час.

Кот. Здравствуйте, ребята! Это я, кот Ученый. Сейчас я налево иду и песни пою, а когда направо пойду, сказки сказывать стану. Ребята, вы любите сказки? Дети. Да!

Кот. А кто вам их читает, рассказывает?

Дети. Взрослые : наши родители, воспитатели.

Кот. Я люблю не только песни петь и сказки рассказывать, много загадок и пословиц мне ведомо. Попробуйте-ка мою загадку отгадать :

Не человек, а рассказывает,

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита.

Дети. Это книга.

Кот. Угадали! Есть такая пословица : «Хорошая книга – лучший друг» . У меня много таких друзей – замечательных интересных книг. Как вы думаете, ребята, для чего нужны книги?

(Ответы детей.)

Кот. Ребята, вы сегодня пришли в библиотеку . Библиотека – это такое место , где живут разные книги. Иногда они ходят в гости, но всегда возвращаются на свое место. Как вы думаете, где книжки гостят?

Дети. Ребята берут их к себе домой, читают, рассматривают картинки, а потом возвращают книжки в библиотеку .

Появляется мышонок Митька.

Мышонок. Ой, куда я попал? Искал кухню, а попал.

Кот.. в библиотеку . Ты кто?

Мышонок. Меня зовут мышонок Митька. Я хотел утащить что-нибудь вкусненькое, а теперь вот голодным останусь.

Кот. Как это некрасиво! Если проголодался, приготовь себе еду, а не ищи, чтобы стянуть. Видишь, на полках книги стоят? В них есть много полезных советов : как обед готовить, как квартиру убирать, как за цветами ухаживать.

Мышонок. Ну-ка, ну-ка, посмотрю! Нет ли у тебя книжечки, как дом построить?

Кот. Есть.

Мышонок. А книжечка о том, как повеселиться, поиграть, песенки попеть и потанцевать у тебя есть?

Кот достает и показывает мышонку и ребятам книги «Полезные советы» , «Кулинария» , «Домашнему мастеру» , «Веселый час» .

Кот. Есть. Вот эти книжки, возьми и почитай.

Мышонок. Ой, какие они все разные! Ребята, объясните мне, пожалуйста, чем эти книжки отличаются?

Дети. Одни книжки толстые, другие тонкие, одни тяжелые, другие легкие, у некоторых обложка твердая, картонная, а у других мягкая, бумажная. В одних книжках есть стихи, в других рассказы, сказки или какие-нибудь полезные советы.

Кот. Это дело поправимое. Главное, чтобы у тебя желание научиться читать было. Вот и ребята читать еще только учатся. Они знают, что книги могут многому научить.

Мышонок. Я и так все знаю!

Кот. Эх, Митька, Митька, что-то ты много хвастаешься. Ребята, давайте-ка его проверим, согласны?

Игра «Назови профессию»

Кот. Скажи, кто музыку сочиняет?

Мышонок. Повар!

Дети. Нет, это – композитор!

Кот. Кто картины рисует?

Мышонок. Повар?

Дети. Нет, это – художник!

Кот. Кто скульптуры лепит?

Мышонок. Думаю, это повар.

Дети. Нет, это – скульптор!

Кот. Кто книги пишет?

Мышонок. Ну, уж это точно повар.

Дети. Нет, это – писатель!

Кот. А почему ты все время повара называл?

Мышонок. Потому что мне кушать очень хочется, пи, пи, пи!

Мышонок плачет, ребята его успокаивают, угощают печеньем, конфеткой.

Мышонок. Ура! Вы меня пожалели, покормили. Теперь все вы, ребята, и ты, кот Ученый, – мои лучшие друзья!

Кот. И мне очень хочется с вами подружиться и чаще встречаться.

Мышонок. Кот Ученый, дай мне все эти книги, я их разом прочитаю, я быстренько читать научусь.

Кот. Не торопись, Митька. Эти книги тебе понадобятся, когда ты немного подрастешь. А сейчас лучше вместе с ребятами запишись в библиотеку . Здесь тебе будут давать книги, которые написали детские писатели.

Мышонок. Как интересно! Писатели пишут книги, а я кто буду?

Кот. Ты будешь читателем.

Мышонок. А кто книжки мне выдавать будет?

Кот. Сейчас я позову библиотекаря . Познакомитесь, это. (имя, отчество библиотекаря ) .

Выходит библиотекарь , здоровается со всеми.

Библиотекарь . Дорогие мои, как я вам рада! Приходите сюда почаще! Я предложу вам самые лучшие книги. Они научат вас веселым и интересным занятиям, разовьют вашу память, сделают речь красивой, и в школе вам будет учиться интересно, радостно. Кто больше всех знает – отличные отметки получает! Недаром говорят : «Испокон века книга растит человека» . Сейчас, ребята, я расскажу вам, из каких частей состоит книга. Постарайтесь их запомнить.

Библиотекарь берет с полки книгу и открывает ее.

Библиотекарь . Книга состоит из листов. Посмотрите на этот лист : у него есть цифры с одной и с другой стороны. Цифры эти разные, потому что они обозначают номера страниц. У каждого листа две страницы. Самый первый лист книги называется титульным. На нем обычно пишется название книги и фамилия ее автора. Чтобы листы не распадались, их сшивают или склеивают между собой и закрепляют в обложку (в переплет) . Обложка защищает книгу и украшает ее. На передней части обложки, как и на титульном листе, красивыми крупными буквами пишут название книги и фамилию писателя. Когда книга стоит на полке среди своих подруг, виден только ее корешок. По нему можно узнать, что это за книга. Кто запомнил, из каких частей состоит книга, и может повторить их названия?

Мышонок. Я!

Мышонок рассказывает, путается.

Библиотекарь . Подожди-ка, мышонок. Чтобы тебе было легче запомнить, ребята сейчас изобразят тебе «живые книги» . Вы согласны?

Динамическая пауза «Живая книга»

Дети делятся на несколько групп (по желанию) . Каждая группа представляет одну книгу. Несколько детей встают друг за другом вплотную – это листы. Впереди встает еще один ребенок – это титульный лист. С правой стороны от них становится ребенок, который разводит руки в стороны, как бы обнимая листочки, – это переплет.

Трое детей берутся за руки : первый ребенок встает перед титульным листом спиной к нему, второй ребенок становится спиной к переплету, третий ребенок становится за последним листом (это передняя часть обложки, корешок и задняя часть обложки) . Ребята называют Митьке одну за другой части, из которых состоит их «живая книжка» . По команде ведущего (воспитателя, библиотекаря ) дети разбегаются, образуют новые группы, которые составляют другие книги.

Игра повторяется два-три раза.

Библиотекарь . Молодцы! А знаете, ребята, книжки иногда болеют, если с ними обращаются не очень аккуратно. Они становятся грязными, их листы рвутся. Как можно им помочь?

Дети. Книги надо беречь, не бросать где попало, а класть на полочку. Нельзя брать книгу грязными руками. Если попадется «больная» книжка, то надо постараться ей помочь – починить, подклеить.

Библиотекарь . Я приготовила для вас мои самые любимые книги. Это сказки А. С. Пушкина. Попросите своих родителей, воспитателей, взрослых вам их почитать. Потом мы с вами снова встретимся и вы расскажете, что вам больше всего понравилось и запомнилось.

Мышонок. Мне, мне! Дайте мне книжку самому первому!

Кот. Ну что ты, Митька! Будь вежливым. Надо девочек вперед пропустить. Посмотри, какие они красивые и нарядные.

Библиотекарь выдает книги детям и прощается с ними. Дети благодарят библиотекаря и со всеми прощаются.

Конспект экскурсии в библиотеку для

детей старшего дошкольного возраста.

Цель: Формировать представление детей о библиотеке. Познакомить детей с профессией библиотекаря.

Задачи: Познакомить детей с правилами пользования услугами библиотеки. Прививать любовь к книгам, бережное отношение к ним, уважение к труду библиотекарей. Развивать и обогащать словарный запас детей по теме «библиотека» , расширять читательский кругозор детей. Закреплять правила дорожного движения. В оспитывать правила культурного поведения на улице и в общественных местах.

Предварительная работа: Чтение художественного произведения, беседа о труде библиотекаря. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Заранее договарится о возможности проведения экскурсии с библиотекарем.

Словарная работа: К ниги, стеллажи, хранилище книг все находящиеся в библиотеке.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся на экскурсию. Пойдем мы с вами в удивительный дом, где собрано множество книг. Кто знает как называется этот дом?

Ответы детей: Библиотека.

Ход экскурсии.

Дети строятся парами и отправляются на экскурсию, подходят к первому перекрестку воспитатель интересуется: – «Почему именно здесь мы переходим дорогу?»

Ответы детей: Потому что здесь есть пешеходный переход и светофор.

Воспитатель: Перед началом движения по пешеходному переходу, что нужно сделать?

Ответы детей: Посмотреть на светофор, какой цвет горит.

Воспитатель: А на какой цвет мы переходим дорогу?

Ответы детей: На зелёный.

Воспитатель: Ребята, но хоть этот пешеходный переход и оборудован светофором все-таки нужно убедиться что на запрещающий сигнал светофора машины остановились и только после этого продолжить движение.

Подошли к зданию библиотеки. Воспитатель напоминает о правилах поведения в библиотеке (разговаривать нужно шёпотом, нужно внимательно слушать библиотекарей, если нужно задать вопрос, подними руку). Перед входом воспитатель читает вывеску с названием учреждения, указанием часов работы, выходных. Затем проходят в библиотеку.

Библиотекарь: Здравствуйте ребята, меня зовут……………………… я работаю библиотекарем и сейчас я вас познакомлю с работой библиотеке, расскажу об обязанностях библиотекаря.

Есть в библиотека комната, где всегда тихо, дети сидят за столами, читают, пишут, рассматривают картинки. Эта комната – читальный зал. Пройдемте туда. Перед нами большой шкаф с длинными ящиками. Этот шкаф – каталог. В нем списки всех книг, которые хранятся в библиотеке. Он нужен для того чтобы быстро отыскать нужную книгу. А здесь у нас длинные стеллажи, на которых хранятся наши книги и которые могут понадобиться в любой день. Здесь есть книги которые в библиотеке находятся в единственном экземпляре и поэтому ими можно воспользоваться только в читальном зале, их для домашнего чтения не выдают, так как они могут понадобятся читателям в любой момент.

Следующий зал с которым я вас хочу познакомить называется – абонемент. Пройдемте, ребята. В этом зале дети могут взять книги для домашнего чтения. Чтобы взять книгу на дом библиотекарь заполняет читательский формуляр в котором записываются все книги, которые вы взяли для чтения домой, также в этом формуляре отмечается когда вывернули данную книгу обратно. Книги которые вы берете домой обязательно нужно возвращать в библиотеку в назначенный срок. Выдаются книги на 2 недели то есть на 14 дней.

Беседа о профессии людей, работающих в библиотеке.

Библиотекарь: Ребята, а как вы думаете кто заботиться о читателях и устраивает книжные выставки? Кто выдает книги детям на дом?

Ответы детей: Библиотекарь.

Библиотекарь: Правильно, ребята. Библиотекарь это такой человек который поможет найти нужную книгу, если необходимо расскажет о новых книгах, научит бережно обращаться с книгами.

Воспитатель: Вот мы и познакомились с библиотекой, прошли по ее залам, увидели множество книг. А теперь можно выбрать для себя понравившуюся книгу, библиотекарь заполнит на вас формуляр и вы станете постоянным читателем библиотеки.

По возвращению в детский сад воспитатель проводит беседу: понравилось ли вам путешествие в библиотеку? Чем?

Рекомендуем также

Экскурсия по сельской библиотеке сценарий.

Библиотечный урок – экскурсия.«Библиотека, книжка, я – вместе верные друзья. Добавить комментарий, используя социальные сети

Людмила Шперова

Если еще десять лет назад дошкольник обязательно читал с родителями книжку на ночь, то теперь на смену книгам пришли компьютерные игры, телевизор и другие «блага» XXI века. Родители все чаще задаются вопросом, почему их дети не читают, забывая в первую очередь о том, что любовь к книге начинается с примера. Прививать любовь к слову печатному необходимо в самом раннем возрасте. Именно поэтому программа дошкольного образования включает в себя сотрудничество библиотеки и детского сада .

МДОУ ДС №4 активно сотрудничает с детской библиотекой . Цель сотрудничества – пропаганда детской литературы, воспитание уважительного отношения к книгам, привитие любви к чтению, объединение усилий ДОУ с детской библиотекой для образовательных отношений в условиях единого образовательного пространства.

Дружба библиотеки и дошкольного учреждения продолжается вот уже много лет. За это время в царстве книжек побывали сотни ребят.

Вот и 2015-2016 учебный год, начали с экскурсии по ознакомлению детей подготовительной группы с детской библиотекой в рамках Недели открытых дверей «Время читать» и Федерального проекта “PROчтение”. В наше непростое время детское чтение как никогда нуждается в поддержке. Работа с дошкольниками – дело очень интересное, но в то же время, требующее дополнительных знаний и навыков. Ведь именно в этом нежном возрасте пробуждается интерес к книге и чтению, а вместе с тем в сознании ребенка закладываются такие важные понятия, как добро и зло, честь и совесть, милосердие и участие. И работники детского сада наряду с родителями и библиотекарями активно участвуют в требующем совместных усилий и многогранном процессе воспитания и формирования личности. Время, проведенное в библиотеке , хорошее подспорье для родителей и детей. На мероприятиях, организованных сотрудниками библиотеки , всегда рады каждому ребенку. При этом дети сами принимают активное участие в мероприятиях : рассказывают стихи, поют песни, получают подарки, дарят их сами. Очень важно, чтобы люди, которые учат детей любили книги, любили бы их сами. Здесь уважение к книгам чувствуется во всем : в аккуратно расставленных экземплярах, в доброжелательных сотрудниках, которые всегда подскажут произведения, подходящие по возрасту ребенку. Вот и сегодня в гости к детям пришли книжные герои Знайка и Незнайка и познакомили с библиотекой .

Дети познакомились с читальным и абонементным залом, о правилах поведения в библиотеке и о правилах обращения с книгой, узнали, что означает слово «формуляр» и как записаться в библиотеку . А Баба Яга принесла книги в дар библиотеке и поучила как обыгрывать прочитанные произведения.

Сказку «Репка» дети обыграли с удовольствием сами, а сказку «Теремок» показали с помощью кукол работники библиотеки .

Стала для детей открытием волшебного и необычно интересного мира.

Публикации по теме:

Человек, который понимает, какое счастье скрыто между двумя обложками – уже никогда не откажется от книги. В. И. Толстой. 2015 год объявлен.

Поход в библиотеку – это один из первых наших выходов за территорию детского сада. Мы обсудили правила движения пешеходов, правила поведения.

Рядом с нашим детским садом находится детская городская библиотека. И вот на протяжении многих лет мы сотрудничаем с ними. Нас приглашают.

29 января наша группа посетила библиотеку, где прошло заключительное мероприятие на тему А. П. Чехов- великий русский писатель. Дети узнали.

Дошкольники старше – подготовительной группы МБДОУ № 28 «Светлячок». 11 января 2014г. посетили Тепловскую (с) библиотеку. Экскурсию организовала.

В нашем саду проходила неделя посвященная книге. 20 Марта Воспитанники средних групп №3, №9. Детского сада №4 “Малыш” Посетили школьную.

Дарья Воропаева

Федеральное государственное бюджетное дошкольное учреждение

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА -ДЕТСКИЙ САД»

Управления делами Президента Российской Федерации

Воспитатель :

Волова Д. С.

Программное содержание :

1. Развивать у детей наблюдательность, внимание, слушать и слышать воспитателя.

2. Познакомить детей с профессией библиотекаря .

3. Воспитывать проявлять инициативу и любознательность.

С целю получения знаний о школе , о школьной библиотеке .

4. Вызвать стремление как можно больше узнать о школьной жизни , желание учиться в школе .

Предварительная работа.

1. Назначить время экскурсии

2. Игра «Из какой сказки предмет?»

3. Чтение сказок по желанию детей.

Дети вместе с воспитателем подходят к зданию школы .

Ребята, ответьте мне на один вопрос : без чего нет любой школы ?

Дети : – без классов, без звонка, без книг.

Правильно! А где в школе хранятся книги ?

Дети :- в библиотеке .

Зачем она здесь нужна? А можно ли учиться в школе без учебников ? Давайте пройдем в здание школы и посетим школьную библиотеку .

Дети входят в библиотеку

Кто знает что такое библиотека ?

Дети :- это место, где много книг, где хранятся книги.

Да, библиотека-это хранилище книг . Мы сейчас убедимся в этом.

И в школе и в библиотеке нужно уметь правильно себя вести :

3. Вопросы задавать по одному.

Ребята мы с вами пришли в школьную библиотеку . Здесь красиво, чисто и уютно, много книг. Познакомьтесь, это библиотекарь Анна Ивановна .

(Дети знакомятся с библиотекарем , подходят к стеллажам с книгами, рассматривают их)

–Библиотекарь : я работаю в библиотеке . А хотите, я вам расскажу в чем заключается моя работа?

Дети : очень хотим.

–Библиотекарь :- проходите, я вам расскажу про эту удивительную профессию.

Библиотекарь – это очень важная и нужная профессия. Слово библиотекарь происходит от слова «библия » , что означает «книга» . У многих людей есть домашние библиотеки…

Книги стоят на полках и в шкафах. Читают их взрослые и дети.

Они знают все свои книги. Но есть и огромные хранилища книг – библиотеки . В Москве находится самая Главная Российская государственная библиотека , в которой собраны миллионы книг, старинных и современных .

Каждая библиотека –это целее города , длинные-длинны ряды книжных полок, которые тянутся там как улицы. Найти нужную книгу нам помогает библиотекарь . Каждая книга стоит на своем месте. В библиотеке есть очень интересные книжные выставки, посвященные важным интересным событиям. Здесь можно прочесть свежие газеты и журналы. (Библиотекарь показывает журналы и газеты для детей) .

Как называются люди, которые берут книги в библиотеке ? (читатели) У каждой книги есть свой номер из букв и цифр.

По этому шифру можно узнать адрес книги : полку где она хранится. В ящиках – каталогах хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь на такую карточку и принесет тебе нужную книгу.

(показывает карточки)

Ребята, обратите внимание на книжные полки. Они называются «стеллажами» .

Обратите внимание, как аккуратно расставлены книги на полках, все стоят ровными рядами. У всех книг аккуратный вид. Почему? (с ними аккуратно обращаются) .

Как нужно беречь книги? (не загибать уголки, не рвать, не бросать, не пачкать и не рисовать на них).

Библиотекарь :- Ребята, после того, как вы познакомились с нашей библиотекой , давайте поговорим о книгах, которые вам читали ваши мамы и папы, бабушки и дедушки.

Вы любите сказки? Конечно, любите. Сказки любят все.

Сейчас мы посмотрим, как вы их знаете. Вы должны ответить на наши вопросы.

(Когда дети будут давать правильный ответ – показывать книгу, из которой был взят вопрос).

1. кто из 3х поросят попросил самый прочный домик? (Наф-Наф)

2. Кого учила лиса ловить рыбу хвостом? (Волка) .

3. Кто помогал Буратино учиться? (Мальвина) .

Вспомните, кто говорил такие волшебные слова :

1. По щучьему веленью, по моему хотенью.

(Емеля. Русская народная сказка «По щучьему велению» ).

2. Лети, лети, лепесточек, через запад на восток, через север, через юг возвращайся сделав круг. Лишь коснешься ты земли – быть по-моему вели.

(Женя. В. Катаев «Цветик – семицветик» ).

Библиотекарь :- Ребята, наша экскурсия подошла к концу .

Я всегда рада видеть вас в школьной библиотеке .

Ребята благодарят за проведение экскурсии и прощаются с библиотекарем .

Публикации по теме:

Встреча с библиотекарем-это всегда долгожданное и увлекательное путешествие по неизведанным далям, которые бесконечно манят в неиспытанный.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о городе, работа с альбомом профессий. Задачи: Прививать детям любовь к книге, желание.

Мы с ребятами подготовительной группы ходили в библиотеку на мероприятие, посвященное дню матери. Ребята пригласили в библиотеку своих мам.

«Волшебный мир книг» Сегодня в теплый мартовский денек наша группа «Непоседы», ходила на свою первую экскурсию в библиотеку. Вместе с нами.

В рамках проекта «Книга-лучший друг» дети подготовительной группы посетили сельскую библиотеку. Библиотекарь Татьяна Алексеевна Балякина.

В рамках месячника празднования 71-й годовщины Великой Победы мы с детьми подготовительной группы совершили экскурсию в библиотеку нашей.

Беседа с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет)

Дворецкая Татьяна Николаевна
ГБОУ СОШ №1499 СП№2 дошкольное отделение
Воспитатель
Описание: Беседа знакомит детей дошкольного возраста с миром книжной культуры и с правилами поведения в детской библиотеке

Цель: Приобщение дошкольников к миру книжной культуры, воспитание грамотного читателя
Задачи:
1. Развивать познавательный интерес к книге
2. Воспитать потребность общения с книгой
3. Сформировать бережное отношение к книге
4. Привлечь в детскую библиотеку новых читателей

Ход беседы:

Воспитатель: Ребята сегодня мы с Вами поговорим про книги. А что же такое книга? (ответы детей)
Воспитатель: Книга – это древнее изобретение человека, с ее помощью люди записывали, сохраняли полезную и важную информацию. Книгу хранили как драгоценность и передавали от поколения к поколению.
Книги встречают человека с ранних лет и сопровождают всю жизнь. Много веков назад, до изобретения бумаги, книги были изготовлены из бересты (коры березы), потом из пергамента (тонкой кожи животных).

Древние книги были большими и тяжелыми. Они занимали много места. К кому же на производство одной книги уходило много сил и затрат.
Воспитатель: Ребята, о чем же нам рассказывает книга? (Ответы детей)
Книги дарят людям огромный мир, заманчивый, интересный. Книга удивляет читателей разными жанрами. Сказки, рассказы, повести, былины, стихи, потешки, пословицы, поговорки. Бережно хранят книги мудрость народную.
Загадка:

Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.

Воспитатель: Ребята, а что еще мы знаем про книги? В народе людей умеющих читать уважали и почитали. Русский народ сложил немало пословиц и поговорок о книге.

С книгой поведешься – ума наберешься.

Книга твой друг – без неё как без рук.
Без книги как без солнца, и днём темны оконца.

Воспитатель: Скажите ребята, а где хранятся книги? (Ответы детей)
Воспитатель: У каждого человека есть дома любимые книги, которые аккуратно стоят на книжных полках. Но представьте себе, что книг скопилось очень много. И дома они уже не помещаются.
Где же тогда нам хранить книги? (ответы детей)
Воспитатель: Оказывается, живут наши верные друзья – книги в специальном доме, который называется – библиотека.

Что же такое библиотека? (Ответы детей) Кто был в библиотеке?
Воспитатель: Библиотека – это место бережного хранения книг. Но книги в библиотеке, не только хранят, но и выдают читать на дом. Человек, который пришел в библиотеку за книгой называется – читатель.
Стихотворение про библиотеку:

Сто чудес для человека
Сохранит библиотека!
Стеллажи стоят у стен
Ожидая перемен.
Книги интересные,
Писатели известные,
Выставки, музеи,
Чудеса, затеи.
Коллектив добросердечный
Ждут читателей, конечно.
Маленьких детишек –
Тех, кто любит книжки!

Воспитатель: На каждого человека в библиотеке заводят специальный документ – читательский формуляр. В формуляре записывают: фамилию имя и адрес читателя. В формуляре будут отмечать те книги, которые выберет читатель для домашнего чтения с указанием числа возврата книги.

В библиотеке все книги хранятся на специальных стеллажах. Это такие большие книжные полки, от пола до потолка.

Воспитатель: Ребята подумайте и скажите, как называется профессия людей, которые работают в библиотеке? (ответы детей)
Воспитатель: Профессия человека, который работает в библиотеке и помогает детям найти интересную книгу называется – библиотекарь.

В библиотеке есть два больших зала:
Первый зал называется – абонемент. Специальное место, где ребята, с родителями выбирают, что они хотят почитать, а потом понравившуюся книгу берут домой на время.
Второй зал называется – читальный зал. Подумайте и скажите почему? (ответы детей)
Читальный зал – такое место, где ребята могут взять интересную книгу и прочитать её, не вынося за пределы библиотеки. В этом зале соблюдают правила тишины, чтобы не мешать читателям.
Библиотека является общественно значимым местом, поэтому нужно уметь соблюдать правила поведения. Как Вы думаете, что нельзя делать в библиотеке? (Ответы детей)

Воспитатель: НЕЛЬЗЯ громко разговаривать, бегать, кричать и играть;
НЕЛЬЗЯ рвать, бросать и пачкать книги;
НЕЛЬЗЯ рисовать и писать в книгах;
НЕЛЬЗЯ загибать и мять страницы книг;
НЕЛЬЗЯ вырывать листы;
НЕЛЬЗЯ вырезать картинки из книг
Воспитатель: Скажите ребята, а как нужно правильно относиться к книгам? (Ответы детей)
Воспитатель: К книгам нужно относиться бережно. Библиотечные книги читают разные дети. Эти книги переходят от ребенка к ребенку, и поэтому нужно стараться, чтобы книга после тебя осталось чистой и аккуратной.

Необходимо помнить правило: прочитал книгу, сдай её обратно в библиотеку.

Воспитатель: А что нужно сделать, если вдруг нам достанется книга с порванной страницей? (Ответы детей)

Воспитатель:

Унывать друзья, не станем,
Клей прозрачный мы достанем.
Поработаем руками
И починим книгу сами!

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с Вами узнали много нового и интересного про удивительный мир книг. Надеюсь, ребята, Вы будете верными друзьями книг! И помните, двери детской библиотеки всегда открыты для маленьких читателей, то есть для Вас!

«Есть страна чудесная на свете,

Ее Библиотекою зовут.

Сюда приходят взрослые и дети

Потому что книги здесь живут».

Экскурсия, как форма обучения -это особый вид занятий, который дает возможность, в естественной обстановке знакомить детей с природными, культурными объектами, с деятельностью взрослых. Основное значение экскурсии в том, что они обеспечивают формирование у детей конкретных представлений и впечатлений об окружающей жизни.

Предлагаю Вашему вниманию конспект НОД на тему «Экскурсия в библиотеку» для детей подготовительной группы.

Тип НОД: усвоение новых знаний.

Форма организации: экскурсия.

Основная образовательная область: «Познание»(формирование целостной картины мира, расширение кругозора, была в интеграции с обр. обл. «Коммуникация» (развитие речи) ; «Труд»(хозяйственно-бытовой труд) ; “Социализация”(развитие игровой деятельности) .

Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, продуктивная.

Цель НОД: познакомить детей с профессией библиотекаря.

Образовательные: формировать у детей реалистические представления о труде библиотекаря, показать значимость библиотеки.

Развивающие: обогащение новых слов: библиотекарь, стеллаж, книжные полки; активизация словаря: читатели, книги, журналы, иллюстрации; учить детей ремонтировать порванные книги.

Воспитывающие: воспитывать интерес к книге, бережное отношение и уважение к труду библиотекаря; воспитывать трудовые навыки самостоятельного ухода за книгой.

Методы и приемы: вопросы, разъяснение, пояснение, эксперименты, игровые, наглядные, практические.

Предварительная работа: Чтение художественного произведения, беседа о труде библиотекаря. Заранее воспитатель договаривается о возможности проведения экскурсии, как с родителями воспитанников , так и с библиотекарем.

Оборудование: книги, стеллажи, все находящиеся в библиотеке, клей для подклейки книги, скотч, ножницы.

Литература: Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы » под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

ХОД НОД-ЭКСКУРСИИ:

1. Вводная часть:

За 2-3 дня до экскурсии предлагаю детям почитать сказку А. С. Пушкина «О рыбаке и рыбке» (подготавливаю детей к экскурсии). Ищем сказку в книжном уголке (мотивирую детей на предстоящую деятельность, ее у нас нет, предлагаю детям сходить за книгой в библиотеку. Но для начала мы с ребятами вспоминаем ПДД (правила дорожного движения, и правила поведения в общественных местах.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, а как надо вести себя в библиотеке?

(Дети рассказывают о правилах поведения в общественных местах)

2. Основной этап:

Дети и воспитатель пришли в библиотеку. Воспитатель говорит детям о том, что они пришли в библиотеку. Воспитатель дает детям время осмотреться, затем представляю библиотекаря, предлагаю библиотекарю рассказать об этой увлекательной профессии. Библиотекарь – очень важная и нужная профессия. Слово библиотекарь происходит от слова «библия», что означает «книга». У многих людей есть домашние библиотеки, читают их взрослые и дети. Они знают все свои книги. Но есть еще огромные хранилища книг – библиотеки. Работа библиотекаря проходит в библиотеке, среди книг. Каждая библиотека – это целые города, длинные-длинные ряды книжных полок тянутся там как улицы. Занимают эти хранилища многие этажи. В них собраны книги из разных стран. Найти нужную книгу в таком городе помогает библиотекарь. У каждой книги есть свой номер из букв и цифр – шифр. По этому шифру можно узнать адрес книги: этаж и полку, где она хранится. В ящиках – каталогах хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь на такую карточку, сходит в хранилище и принесёт тебе нужную книгу. Читай и становись умнее. (библиотекарь показывает карточки, дети рассматривают) Библиотекарь выдаёт книги. Он постоянно общается с читателем, отвечает на его вопросы, советует, какую книгу прочесть. Библиотекарь рассказывает о детских писателях, их новых книгах, знакомит с последними номерами журналов для детей.

А сейчас, ребята, я загадаю вам загадки.

Будьте внимательны!

2. Не куст, а с листочками, не рубаха, а сшита, не человек, а разговаривает.

3. Кто говорит молча?

4. Ты беседуй чаще с ней, будешь вчетверо умней.

5. Мы стоим рядком на полке, нас немало – толстых, тонких,

Помогаем детям мы стать разумными людьми.

Нас ребята носят в класс, а лентяй не любит нас.

Молодцы! Все эти загадки были о книгах.

Воспитатель: Ребята, какие новые слова вы сегодня узнали? Ребята повторяют (прием словарной работы) .

Воспитатель и библиотекарь: Молодцы, ребята! Вы, так себя хорошо вели, а самое главное вы запомнили, как нужно вести себя в библиотеке, в читальном зале?

Дети: Тихо, не шуметь!

Затем воспитатель просит библиотек., записать в карточку книгу, за который пришли.

Воспитатель: Ребятки, ой посмотрите, книга немного порвана! Что мы можем сделать? Дети отвечают: подклеить! Воспитатель: Молодцы, ребята, вы правы, давайте мы подклеим книгу. Теперь вы научились “лечить” книжки. И дома вы тоже сможете привести в порядок свою библиотеку. А если кто увидит в нашем детском саду потрёпанную книгу, то сможете сразу её отремонтировать. И наш книжный уголок будет всегда аккуратным.

Воспитатель: Ребятки, а что же вы узнали о профессии библиотекарь? (рефлексия) (обобщение) (дети отвечают)

Библиотекарь напоминает детям о том, что книгу нужно вернуть вовремя, так как другие детки придут и захотят почитать сказку о «Рыбаке и рыбке»

Воспитатель и дети благодарят библиотекаря за интересную, познавательную экскурсию и книгу и прощаются.

3. Заключительный этап: Во вторую половину дня предлагаю детям поиграть в сюжетно-ролевую игру «Библиотекарь».

www.maam.ru

Экскурсия в библиотеку

Дошкольники старше – подготовительной группы МБДОУ № 24 «Теремок»

25 января 2013г. посетили Буденновскую (с) библиотеку. Экскурсию организовала воспитатель Лысенко Наталья Владимировна и муз. руководитель Зайкова Ирина Васильевна.

Цель экскурсии: знакомство с библиотекой и правилами поведения в общественном месте.

В библиотеке детишек радушно встретили работники Гумель Наталья Григорьевна и Мотузникова Наталья Анатольевна. Они ознакомили воспитанников с ассортиментом книг, рассказали о правильном обращении с книгой.

Выставка произведений А. С. Пушкина, организованная к приходу детей, заворожила своим разнообразием, яркостью. Наталья Григорьевна рассказала о великом русском поэте, ознакомила с его творчеством, с произведениями, написанными для детей.

Дошкольники с большим интересом слушали рассказ о том, как правильно нужно обращаться с книгами, для чего нужны книги и как они создавались. Затем дети увлеченно рассматривали предложенные им новинки книг, выставку. Больше всего ребятам понравилась викторина «По страницам любимых сказок».

Сотрудники библиотеки провели игру: «Угадай по картинке героя сказки»

Экскурсия произвела на дошкольников огромное впечатление. Они теперь с нетерпением будут ждать, когда станут читателями этой библиотеки.

www.maam.ru

Презентация. Экскурсии в библиотеку. «В некотором царстве каталожном государстве»

Тема: «В некотором царстве, каталожном государстве» (экскурсия в библиотеку)

Цель: Формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие дошкольников в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка детей к жизни в современном обществе.

1. Формирование у дошкольников первоначальных навыков пользования библиотечным фондом.

2. Знакомство с элементарными библиотечно-библиографическими понятиями.

3. Воспитание культуры чтения.

Тип экскурсии: комбинированная экскурсия с применением наглядного метода демонстрации и практического задания.

Средства обучения: алфавитный каталог, картотека заглавий произведений художественной литературы, книги, видеоплеер, телевизор.

Наглядные материалы: схема алгоритма адресного поиска информации, каталожные карточки, формуляр, занимательная викторина в картинках, вопросы для закрепления новых знаний (в виде устного теста) .

Время проведения экскурсии: 30 минут

Место проведения экскурсии: читальный зал для детей дошкольного и младшего школьного возраста детской районной библиотеки.

В некотором царстве, в каталожном государстве

I. Организационный этап

Слайд 1. Здравствуйте, ребята! Я рада нашей новой встрече. Сегодня мы отправимся в новое увлекательное путешествие по Библиотечной стране, в Читай-город. Но, прежде чем наше с вами путешествие начнется, давайте вспомним, что мы уже знаем о библиотеке и ее «жителях».

II. Этап всесторонней проверки знаний

1. Если в этот зал зайдешь,

Домой без книги не уйдешь.

Есть у тебя читательский билет,

А зовется зал – (аБонемент)

2. Здесь покой и тишина,

И порядок идеальный.

А зовется зал – (чИтальный)

3. Таблетки и микстуру

Вам продаст аптекарь,

Учебники и книги

Выдаст (биБлиотекарь)

4. Словно грузчик на перроне

На себя, взвалив багаж,

Стоит и держит сотни книг

Металлический (стеЛлаж)

5. Если книгу написал,

Значит ты, писатель,

А если книгу прочитал,

То значит ты (чИтатель)

6. Все, что взял в библиотеке,

Даже старый экземпляр,

Все равно тебе запишут

В библиотечный (фОрмуляр)

7. Если книжки по теме похожи немножко

И глядят на тебя своей яркой обложкой,

Коль внимателен ты, догадаешься быстренько:

Эта книжная полка называется (высТавка)

8. Если что-то позабыл,

Нет большой трагедии,

На все вопросы ты ответы

Найдешь в (энциклопЕдии)

9. Много в журналах полезных статей,

Но лишь про компьютер нужна человеку.

Как же ее отыскать поскорей?

Время не трать, загляни в (картотеКу)

10. Друг за другом ровно в ряд

Дружно карточки стоят,

Чтоб помочь любому смог

Существует (кАталог)

Выделенные буквы в ответах на вопросы образуют слово «БИБЛИОТЕКА»

Давайте вспомним, что же такое библиотека? (ответы детей)

Правильно, ребята. Можно еще сказать, что библиотека – это книжная кладовая. И как всякая кладовая, она полна сокровищ, книжных сокровищ. Каждая книга рассказывает о чём-то очень важном и интересном. А как вы ребята, думаете из чего состоит книга?

Слайд 3. Каждая книга состоит из основных элементов:

1. Обложка.

2. Титульный лист.

Слайд 4. Первый элемент книги: «Встречают по одёжке» – гласит русская поговорка. А что можно назвать одёжкой книги? Конечно же ОБЛОЖКУ. Обложка у книги бывает твёрдой или мягкой. Обложку, которая обнимает книжку двумя толстыми корками посередине, называют ПЕРЕПЛЁТ (на этом корешке, обычно указывается фамилия автора и название книги) .

Слайд 5. Второй элемент книги: первый лист в книге, называется – ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ. Он очень важен для книги, на нём указываются все данные о ней. Прежде всего, самое главное – кто написал книгу, т. е. имя и фамилия автора этой книги. Ещё на титульном листе указывается имя книги или её заглавие. Внизу есть на титульном листе выходные данные, которые указывают, где и когда была издана книжка (издательство и год издания, а также фамилия художника, который рисовал иллюстрации для этой книжки.

Слайд 6. Третий элемент книги: содержание или оглавление, которое есть в каждой книге. Оно показывает на перечень глав и указание номеров страниц, где эти главы расположены. Этот элемент можно назвать планом книги.

Слайд 7 Как правильно сориентироваться в этом море книг, выбрать самое ценное из сокровищ?

Посмотрите, ребята перед нами – большой шкаф с длинными ящиками. А может, кто-то объяснит нам, что это за шкаф?

Этот большой шкаф называется КАТАЛОГ.

Но для чего же нужен библиотеке каталог? Каталоги содержат сведения о книгах, находящихся в библиотеке, по каталогам всегда можно легко и быстро найти нужную книгу.

III. Подготовка дошкольников к активному и осознанному усвоению материала

Адресный запрос-это вопрос о том, есть ли в библиотеке нужная вам книга, какие книги еще написал тот или другой писатель, где на какой полке библиотеки стоит нужная вам книга, т. е. адресный запрос определяет адрес книги в библиотеке, по которому ее легко найти.

Слайд 8. Посмотрите – это Читайка, он хочет получить ответ на свой вопрос:

На день рожденья друг Кирилл

Успенского мне подарил.

Я читал про крокодила

И старуху Шапокляк,

Но другие его книги

Не могу найти никак.

Что еще он написал?

Книги как свои назвал?

Как помочь Читайке найти новые книги? Куда мы пойдем? Может, в шкафу поискать? На верхней или нижней полке? Или просто бегать по библиотеке и ждать, когда книги сами на глаза попадутся? Так искать можно очень долго. Надоест Читайке ждать и перестанет он ходить в нашу библиотеку.

Какая польза от библиотеки, в которой не могут найти нужную книгу? Никакой!

Потому и устроили люди библиотеку похожей на город. У каждой книги – свое место, Каждая книга в библиотеке имеет свой “адрес”. Книжные полки – словно “улицы” в “городских кварталах” – на стеллажах. И книги на полках стоят не как попало, а по порядку – как дома на улице. Вот в каталоге и собраны “адреса” всех книг. Прочитаешь на карточке “адрес” – и сразу узнаешь, на какой полке стоит нужная книга. Очень удобно! Ведь каталоги во всех библиотеках строятся по одинаковым правилам! И поэтому у одной и той же книги в любой библиотеке будет один и тот же “адрес”.

Для выполнения адресного запроса нужно воспользоваться алфавитным каталогом библиотеки.

IV. Этап усвоения новых знаний

Слайд 9. В библиотеке собрано несколько тысяч книг разного содержания. Сведения о каждой из них записаны на специальной карточке. По этим записям одну книгу можно отличить от другой. Книги читатели берут домой, а карточки с их описаниями всегда хранятся в библиотеке

Каталожную карточку можно сравнить с паспортом. Такая карточка заводится на каждую библиотечную книгу. На каталожной карточке записывается вся информация о каждом жителе книжного царства. Где, на какой полке стоит, кто автор, как называется, когда издана книга, о чём в ней написано и множество других важных сведений.

Слайд 10. Для того чтобы можно было легко ориентироваться в каталоге, из многих сведений о книге отбираются главные. Они располагаются в определенном порядке: автор, название книги, сведения об издании, год и место издания, количество страниц и аннотация. В совокупности эти сведения, как мы уже знаем, называются библиографическим описанием.

Слайд 11. Каталожные карточки ставят в маленькие выдвижные ящики, делают на них пояснительные надписи и по порядку расставляют в большой каталожный ящик. Читатель по надписям определяет нужный ему ящичек, выдвигает его, просматривает описания на карточках и по ним отбирает необходимые книги.

Индексы на разделителях алфавитного каталога очень простые – только буквы алфавита: А, Б, В, Г, Д и т. д. За разделителями карточки на все библиотечные книги расставлены по алфавиту фамилий авторов или названий книг. Если знаешь автора и название книги, то достаточно вспомнить алфавит и найти карточку на нужную книгу в алфавитном каталоге. С помощью такого алфавитного каталога можно узнать: есть ли в библиотеке определённая книга, если нам известны название и автор книги; Можно уточнить название книги, если известен автор; какие произведения одного автора есть в данной библиотеке.

Слайд12. Посмотрите, ребята, у Читайки есть для нас вопрос: «Дядя Фёдор, кот и пёс».

Вот вопрос! (Успенский Э.)

А кто скажет на какую букву нужно искать карточку в каталоге, чтобы найти эту книгу? («У» отвечают дети)

Ребята! Сегодня для вас Читайка приготовил занимательную викторину, он хочет проверить, как хорошо вы знаете сказки.

Мы из сказки ты нас знаешь,

Если вспомнишь – отгадаешь!

А не вспомнишь – ну так что ж…

Сказку заново прочтёшь!

Слайд13. Носил шубу рыжую.

В чужой прокралась дом.

Из дома зайца выжила

Сражалась с петухом (Лиса) .

Слайд14. Кто работать не хотел

А играл и песни пел?

К братцу третьему потом

Прибежали в новый дом

От волка хитрого спаслись,

Но долго хвостики тряслись.

Сказка известна любому ребёнку

И называется… .(Три поросёнка) .

Слайд15. Подарит новое корыто,

И новый дом и слуг в придачу.

Но если уж она сердита

С ней вместе уплывёт удача!

Исчезнет всё, и в море зыбком

Растает (Золотая рыбка) .

Слайд16. Он хозяина любил.

Верно он ему служил,

Сапоги носил, и злого

Людоеда победил (Кот в сапогах) .

Слайд17. «Было яичко у нас золотое

А осталось лукошко простое

Плачет дед, плачет баба,

Но их утешает (Курочка ряба) .

Слайд18. Всех он любит неизменно

Кто б к нему не приходил,

Догадались? Это Гена,

Это Гена – (Крокодил) .

Слайд19. Унесла его лиса, за далёкие леса,

Но придёт на помощь кот.

Своего дружка спасёт!

Открывай лиса мешок –

Ты свободен петушок!

Петя, Петя, петушок,

Золотой… (Гребешок) .

Слайд20. Она по полю пошла

В поле денежку нашла

Самовар себе купила

И гостей чайком поила

Веселились все вокруг

Но вмешался злой паук…

Пауков боится (Муха-Цокотуха) .

Слайд21. Знают куколки: Мальвина

И весёлый Буратино:

Если враг со всех сторон

Победит в бою неравном

Верный друг – надёжный, славный,

Храбрый пудель (Артемон) .

Слайд22. Прямо в болото упала стрела,

А в этом болоте царевна жила.

Как звали царевну, скажи мне на ушко.

Я знаю, ты помнишь – царевна (Лягушка) .

Слайд23. Он сумел поймать волчишку,

Он поймал лису и мишку,

Он поймал их не сачком

А поймал он их бочком (Бычок-смоляной бочёк) .

Молодцы ребята, вы правильно отвечали на вопросы, мы увидели, что вы очень хорошо знаете сказки.

V. Закрепление новых знаний

Слайд 24. А теперь наш друг Читайка, хочет узнать как хорошо вы

запомнили то, что вы сегодня узнали, попробуйте ответить на

Пожалуйста, подумай и ответь!

1. Как располагаются карточки в алфавитном каталоге:

o по размеру

2. В состав библиографического описания включаются:

o заглавие

o место издания

o количество страниц

o по алфавитному каталогу

o по тематической картотеке

o по алфавитному каталогу

o по систематическому каталогу

o по картотеке заглавий произведений художественной литературы

Молодцы ребята, вы сегодня очень хорошо отвечали, наша экскурсия в библиотеку закончилась.

www.maam.ru

Экскурсия в библиотеку (старшая группа) » Челябинский Дошкольный

Экскурсия в библиотеку (старшая группа) В закладки

Цель.

Познакомить детей с общественными зданиями микрорайона, их назначением; расширять знания о профес-сиях работников социальной сферы, содержании и значимо-сти труда для жителей города; воспитывать правила культуры поведения на улице и в общественных местах; стимулировать у детей интерес и любовь к своему городу, заботу о его красоте и чистоте.

Предварительная работа .

Чтение художественной литера-туры, рассматривание книг.

Ход занятия

Немного из истории библиотек.

Давным-давно, когда люди еще не знали бумаги, но хотели передавать свои знания другим, слова записывали на чем при-дется: они высекали значки на камне, позже буквы изобража-ли тиснением на глиняных дощечках. В Древнем Египте пи-сали на папирусе – материале, сделанном из многолетнего растения с таким же названием. А в России выделывали тон-кую кожу и писали на пергаменте, на березовой коре.

Тогда люди научились делать бумагу и печатать книги. Люди, которые пишут книги, называются писателями. Писа-тели писали о том, что видели, слышали.

Писали стихи и придумывали рассказы, сказки. Появилось очень много книг, которые нужны нам всем, чтобы узнать наше прошлое, насто-ящее и будущее. Узнать обо всем, что творится в мире, происходит на Земле. Где мы можем взять книги? (В магазине купить, в библиотеке.)

Работники библиотеки собирают разные книги. В библио-теке найдутся книги по математике, географии, истории и многие другие.

Вторая остановка – каталог. В небольших ящичках собра-ны карточки на все имеющиеся в библиотеке книги. На каж-дой карточке мы найдем фамилию автора книги, ее название; фамилию художника, оформлявшего книгу, а также город, где она издана, год издания, количество страниц.

Остановка – читальный зал. В читальном зале можно полистать последние номера детских газет и журналов, по-знакомиться с новыми названиями детских периодических изданий.

ПРАВИЛА ЮНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ

С любым вопросом можно обратиться к работникам биб-лиотеки, но и сами юные читатели должны соблюдать пра-вила:

От ручина.

Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.

– Библиотечный портал

Книжная страна: дошкольникам о библиотеке

Книжная страна: дошкольникам о библиотеке

24 мая в библиотечном отделе, к Общероссийскому дню библиотек прошёл День открытых дверей, на которомдля дошкольников состоялся библиотечный урок «Книжная страна: дошкольникам о библиотеке».

Малыши узнали о понятии «библиотека», о том, как стать читателем библиотеки, что такое читательский формуляр. Библиотекарь по работе с детьми Карпова Татьяна Александровна рассказала об условиях выдачи литературы на дом, правилах пользования книгой и поведения в библиотеке.

Библиотекарь познакомила дошколят с фондом книг, с порядком его расстановки, а также с детскими журналами. Для них была проведена викторина на знание сказок, и прошло посвящение малышей в читатели. Каждому были вручены небольшие медальки «Юный читатель».

В конце библиотечного урока дети совершили экскурсию-знакомство по библиотеке, и каждый ребенок выбрал с полочки книгу, которая его привлекла.

Добавить комментарий, используя социальные сети

Имя (обязательное)

Материал portal.pskovlib.ru

Воспитатель проводит с детьми предварительную беседу.

Немного из истории библиотек.

Давным-давно, когда люди еще не знали бумаги, но хотели передавать свои знания другим, слова записывали на чем при­дется: они высекали значки на камне, позже буквы изобража­ли тиснением на глиняных дощечках. В Древнем Египте пи­сали на папирусе – материале, сделанном из многолетнего растения с таким же названием. А в России выделывали тон­кую кожу и писали на пергаменте, на березовой коре.

Люди, которые пишут книги, называются писателями. Писа­тели писали о том, что видели, слышали. Писали стихи и придумывали рассказы, сказки.

Появилось очень много книг, которые нужны нам всем, чтобы узнать наше прошлое, насто­ящее и будущее. Узнать обо всем, что творится в мире, происходит на Земле. Где мы можем взять книги? (В магазине купить, в библиотеке.)

Воспитатель подводит детей к зданию библиотеки.

В о с п и т а т е л ь. Справа от нас здание, где хранятся книги, – детская библиотека. (Обратить внимание детей на здание, на вывеску, на порядок территории.)

Работники библиотеки собирают разные книги. В библио­теке найдутся книги по математике, географии, истории и многие другие.

Здесь у нас первая остановка – абонемент. В абонементе на полках, открытых для доступа читателей, можно выбрать любую книгу, но обязательно вернуть ее в определенный срок. Книги стоят на полке в определенном порядке, по разделам, относящимся к разным наукам и темам.

Вторая остановка – каталог. В небольших ящичках собра­ны карточки на все имеющиеся в библиотеке книги. На каж­дой карточке мы найдем фамилию автора книги, ее название; фамилию художника, оформлявшего книгу, а также город, где она издана, год издания, количество страниц.

Карточки расположены в таком же порядке, как и книги на полках. Найти нужную книгу вам поможет библиограф.

Остановка – читальный зал. В читальном зале можно полистать последние номера детских газет и журналов, по­знакомиться с новыми названиями детских периодических изданий.

ПРАВИЛА ЮНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ

С любым вопросом можно обратиться к работникам биб­лиотеки, но и сами юные читатели должны соблюдать пра­вила:

аккуратно обращаться с библиотечными книгами;

вовремя возвращать книгу в библиотеку;

подклеить страницы или корешок книги, если в этом есть необходимость.

Во второй половине дня детям предлагается подклеить книги в группе. Предложить родителям принести книги для пополнения библиотечного фонда группы.

По теме:

Источник nsportal.ru

Пружанская ЦРБ – Работа с дошкольниками РДБ

«…Дети заслуживают уважения, доверия и дружеского отношения, нам приятно быть с ними, в этой ясной атмосфере ласковых ощущений, весёлого смеха, первых бодрых усилий и удивлений, чистых, светлых и милых радостей».

Я. Корчак.

Приоритетную группу читателей Детской библиотеки составляют дошкольники (примерно 250 человек) . Вместе с родителями, со старшими братьями и сёстрами, они посещают библиотеку. Детство – радужная страна, в которой все события воспринимаются ярко и оставляют глубокий след на всю жизнь. Детский сад и библиотека – два звена, которые помогут ребёнку проложить тропинку к знаниям.

Мы, библиотекари, стараемся привить любовь к книге с самого раннего возраста, поэтому видеть в библиотеке мальчиков и девочек 3-5 летнего возраста доставляет радость и налагает ответственность.

Для малышей в библиотеке оформлен детский уголок с ярким заголовком «Выбирай и почитай!»: невысокие стеллажи с книжками для дошкольников, игровой столик «Почитай-ка, поиграй-ка!» с книжками-раскрасками, игрушками и карандашами. Здесь ребят встречает сказочный Кот (самодельная фигура из картона) и просит заглянуть в его кармашек с самыми маленькими книжками. На стене – «Просьба книги», которая познакомит с правилами пользования книгой, а рядом – «Таямн і чы куфэрак», в котором помещена литература для малышей, расположенная по жанрам: стихи, рассказы и сказки.

Чтобы наглядно знакомить детей с книгами, для них оформляются книжные выставки и тематические полки.

Библиотекари регулярно знакомят малышей с библиотекой, приглашая их на экскурсии.

Так как малыши обожают регулярное чтение с родителями, учатся слушать книгу, переворачивать страницы, запоминать слова, которые видят и слышат, для них очень важно, чтобы взрослые читали вслух. В помощь родителям маленьких посетителей была составлена памятка «Читайте детям вслух».

Чтобы работа с дошкольниками была систематической, был разработан цикл мероприятий «Развивающее чтение» на 2007 -2009г.г. Массовая работа была продолжена и в 2010-2012г.г.согласно вновь составленной программе литературного развития «Малышок».

Основные задачи программы:

? расширять представление об окружающем мире;

? приобщать к прекрасному;

? способствовать формированию нравственных качеств и духовному развитию через книгу.

Массовые мероприятия знакомят ребят с лучшими произведениями детской художественной литературы: сказками, рассказами и стихами. Они сопровождаются показом кукольных спектаклей, сказки разыгрываются с помощью рисованных кукол, демонстрируются мультфильмы.

Литературный час«Народная мудрость в пересказе Льва Толстого» познакомил малышей с жизнью и творчеством русского писателя. Все активно участвовали в игре «Челночок».

На уроке нравственности «Любишь ли ты дарить подарки?» дети узнали, как правильно дарить и принимать подарки, и все мастерили украшения на ёлку.

Урок вежливости «Хорошие манеры служат вам примером» помог ребятам усвоить правила вежливости.

Познавательная игра «Нашей армии герои» посвящена Дню защитника Отечества. Малыши участвовали в конкурсах, читали стихи и смотрели сказку Альберта Иванова «Меткий стрелок».

Дню Победы – 9 мая был посвящён урок мужества «Солнце мая». Звучали стихи, песни, была проведена викторина.

Выразительность стихов, чарующие звуки музыки и сценка «Бабушки и внуки» создали тёплую атмосферу на детском утреннике «Бабушки и внуки».

На уроке творчества «Рисунки на асфальте» ребята рисовали мелками сказочный город и селили в домики любимых сказочных героев.

Детский час «Не жалейте труда – впереди холода» был посвящён щедрой осени. Кот Муркис загадал ребятам свои загадки.

Экологическое путешествие «Пушистые и пернатые» помогло ребятам узнать много интересного о мамах-животных и их детёнышах.

Театрализованный урок здоровья «На зарядку становись!»

Познавательная беседа «Огонь и человек» помогла малышам усвоить правила пожарной безопасности. Дети посмотрели мультфильм «Ну, погоди!»

На уроках здоровья «Вход неряхам запрещён» и

«Витаминная семья» ребята узнали, что нужно делать, чтобы быть здоровыми.

Познавательный час«Мы жили вместе сотни лет, деля и хлеб и кров» был посвящён Дню единения Беларуси и России.

Дорогие наши маленькие читатели! Уважаемые родители! Помните, что вы желанные гости в Детской библиотеке.

Пружанская районная детская библиотека

Библиотечный урок “Путешествие в Книгоград” (ознакомительная экскурсия для учащихся начальных классов)

Разделы: Организация школьной библиотеки

Цели:

• Дать учащимся начальных классов базовые понятия по основам библиотечно-библиографической грамотности (ББГ) – “библиотека”, “книжный фонд”, “читальный зал”, “абонемент”, “каталоги”, “энциклопедии”.
• Сформировать и закрепить первичные навыки самообслуживания в условиях школьной библиотеки.
• Прививать умение самостоятельно ориентироваться в мире книг – попросить подобрать себе книгу.
• В воспитательных целях повторить и ознакомить детей с “Правилами поведения в библиотеке”.
• Закрепить материал урока в игровой форме.

Оборудование:презентация

Библиотекарь: Здравствуйте, ребята!

Я думаю, вы не против того, чтобы отправиться в увлекательное путешествие и познакомиться с жителями и устройством города Книгоград.

Есть такой город на свете, в котором собраны для вас путеводители по жизни. Город этот бывает большой или маленький, но всегда удивительный, называется он “библиотекой”.

В библиотеке тишина В ней слышен зов далеких стран, В ней скрыты тайны океанов. Вот, слышишь, – Немо-капитан О чем-то спорит с Д*Артаньяном. Послушный зову твоему, Здесь Дон Кихот на помощь мчится, Ответ на сотни почему На книжных прячется страницах.

“Библио” по-гречески – книга, а “тека” – хранилище. А знаете, сколько лет существуют в мире библиотеки? Почти 5 тысяч лет!

Слайд 1,2

Вся история развития человеческого разума связана с книгами и библиотеками. Это не совсем спокойная история! За них сражались, их сжигали, теряли, находили, спасали от вражеского нашествия, как самое дорогое.

Сегодняшняя библиотека кажется воплощением тишины, покоя и порядка.

Слайд 3

А знаете ли вы, что слово “Книга” происходит от церковно-славянского “КЪНИГЫ”, что означает буквы или письмо.

В разные времена помещения для книг имели самые различные названия. В Египте при раскопках археологи над входом в одно помещение обнаружили надпись “Аптека для души”. Этот вход вел в библиотеку.

По мнению древних египтян, книгу можно сравнить с лекарством, только не от гриппа и ангины, – это лекарство делает сильным ум человека, облагораживает его душу.

Еще бумагу не изобрели, а библиотеки уже были. Что же в них хранили? Книги! В Египте – написанные на папирусе, в Междуречье – выцарапанные на глиняных табличках. В Индии – составленные из нарезанных пальмовых листьев, в Китае – свитки из шелка.

Некоторые из этих первых книг сохранились и до наших дней. Их теперь бережно хранят в самых крупных библиотеках.

Слайд 4

Итак, библиотека – это дом книг. Здесь живут и дружат между собой книги, ваши верные друзья. В библиотеке очень много книг, журналов, и все это называется книжным фондом.

В нашей библиотеке два отделения: абонемент и читальный зал .

Слайд 5

У слова “абонемент” много значений. Если хотите знать все значения, загляните в словарь. В библиотеке же оно означает место, где выдают книги на дом.

На несколько дней книга твоя, можно рассматривать картинки, читать, перечитывать, выписывать что-то в тетрадь. И в назначенный библиотекарем срок книгу надо вернуть в библиотеку – ведь она нужна другим ребятам. А если не успели прочитать?

Не беда, придите в библиотеку, и попросите продлить срок чтения книги. В библиотеке есть книги, которые на дом не выдаются. Это справочная литература – энциклопедии, словари.

Слайд 6

Энциклопедии и словари заслуженно называют спутниками цивилизации. Они помогают не только правильно писать слова, но и расширяют кругозор, дают новые сведения из разных областей знания, науки, техники, литературы и искусства, развивают культуру речи.

Это книги, которые могут понадобиться читателям в любой день. И хорошо, что они всегда под рукой. С такими книгами нужно работать в читальном зале .

А еще в читальном зале можно написать доклад, посмотреть книжную выставку, узнать много интересного из газет и журналов для детей.

Слайд 7,8

День дошкольника в городских библиотеках. Централизованная библиотечная система города Пскова. Псков. – Централизованная библиотечная система города Пскова

С 6 по 8 сентября 2011 года библиотека «Родник» проводит Дни дошкольника «Книжкин дом – библиотека».

В эти дни библиотеку посетят воспитанники старших и подготовительных групп детских садов №9, 21, 27.

В программе тематических дней: экскурсии по удивительному дому – библиотеке, заочное путешествие в историю библиотек, беседа-игра «Как нужно вести себя в библиотеке», литературные викторины, игры.

Для воспитателей библиотека подготовила информационные материалы: «Каталог Интернет-ресурсов…», «Электронные периодические издания для воспитателя дошкольного образовательного учреждения», «Рекомендации по организации детского чтения» и др., такой пакет материалов в помощь работе получит каждый воспитатель, посетивший библиотеку в Дни дошкольника.

Неделя 5 – 8 сентября в Библиотеке Семейного чтения была посвящена знакомству дошкольников с библиотекой. Прошло два мероприятия, которые включали в себя показ презентации “Волшебная страна Читалия”, обзор тематической книжной выставки и экскурсию по библиотеке.

Участниками события стали две подготовительные группы ДОУ № 28. Детей встретили герои их любимых сказок, все вместе поучаствовали в небольшой книжной викторине, затем маленькие путешественники отправились в “Детскую гостиную”, где долго играли, рисовали и рассматривали книжки и журналы.

Ребята остались очень довольны экскурсией, больше всего им понравился детский абонемент.

6 сентября 2011 года в библиотеке общественный центр микрорайона Псковкирпич в рамках Недели Знаний прошла игровая программа для дошкольников «Стань читателем, дружок».

Для детей стала сюрпризом лотерея «Школьные мелочи». Любознательные ребята познакомились с книжной выставкой «Научи, страница, хорошо учиться». На память о встрече старшей и подготовительной группам МДОУ №2 вручили комплекты новых книг.

Подробней bibliopskov.ru

Знакомство дошкольников с библиотекой.

учитель – логопед

“Знакомство дошкольников с библиотекой”

Чаще всего знакомство с книгой начинается в раннем детстве: родители приобщают своё чадо к красочным детским книжкам, манящим своей яркостью и картинками. При чтении книг вслух внимание ребенка завораживает ритмичный слог стихов или же внимание к себе приковывают события, происходящие в сказке. С взрослением в жизни ребенка наступает момент, когда приходит время знакомства с библиотекой.

Знакомство с библиотекой для дошколят – это открытие нового, волшебного и необычайно интересного мира. Дети – самые благодарные и внимательные слушатели, активные читатели. Знакомство с библиотекой должно произойти в дошкольном возрасте, когда еще нет обязательного чтения.

В нашем детском саду в ноябре 2013 года в старших группах с целью ознакомления с библиотекой и формирования интереса к книге были организованны экскурсии в библиотеку имени Т. Г. Шевченко.

Цель была реализована через решение ряда задач: вызвать у дошкольников интерес к книге, научить их ориентироваться в библиотечном пространстве, обучить правилам пользования библиотекой.

В каждой из групп была организованаподготовительная работа:проведены беседы о библиотеке, о сотрудниках библиотеки, объяснены права и обязанности читателя, действующие правила.

С 19 по 21 ноября2013г. дети посетили библиотеку. Используя имеющиеся в детской библиотеке ресурсы, библиотекари создали оптимальные условия для культурного развития, удовлетворения образовательных, коммуникативных и других потребностей детей, создали при этом необходимую среду развития ребенка через книгу ичтение.

Во время экскурсии детям рассказали, что зал, в котором можно почитать книги, называется читальным. Здесь уютно, тихо и спокойно. В этом зале много не только книг, а журналов и газет.

Выбранную из огромного разнообразия книгу, можно взять только после записи в формуляр читателя. После прочтения книга должна быть возвращена в нужный срок в целости и сохранности.

Библиотекарь познакомила ребят с разнообразными книгами: книга с окошечками, книга с пуговицей, книга со шнурком, фотокнига, математическая книга и журналами.

Детям было предложено посмотреть поучительный мультфильм о правилах повеления в библиотеке и поучаствовать в интерактивной красочной викторине по сказкам.

А в конце экскурсии каждая группа получилана память о библиотеке прекрасную познавательную книгу.

На прощание работники библиотеки предложили детям прийти в библиотеку с родителями и выбрать понравившуюся им книгу на дом для чтения.

Для закрепления увиденного и услышанного материала в каждой из групп воспитателями были организованы беседы «Впечатления от посещения библиотеки», предложены детям познавательно-развлекательные игры.

дата последнего обновления 18.11.15 г.

Сайт сделан по технологии “Конструктор школьных сайтов “.

Материал с сайта

Материал с сайта ds-498.nios.ru

Чем отличается книга от газеты и журнала? – Чем отличается книжный магазин от библиотеки? И т.д. Так называемую подготовку можно растянуть на неделю. А заодно еще почитать прекрасные стихи С. Маршака «Книжки про книжки» и «Как печатали вашу книгу».

Поучительный стих для детей, любящих грызть книжки есть у В. Ходасевича: «Разговор человека с мышкой, которая ест его книги». Зимой в библиотеку удобно брать сменную обувь, тогда можно задержаться там подольше. На первый раз не планируйте много.

Запись в библиотеку и посещение читального зала – для начала вполне достаточно.

Объясните права и обязанности читателя, действующие правила.

Ребенок должен понять, что в библиотеке книги не покупаются, а берутся во временное пользование. Выбранную из огромного разнообразия книгу, можно взять только после записи в формуляр читателя. После прочтения книга должна быть возвращена в нужный срок в целости и сохранности.

При выборе книг воспользуйтесь помощью библиотекаря. Он укажет на расположение книг по тематике и возрастным группам читателей. Позвольте ребенку первую свою книжку выбрать самостоятельно.

Ненавязчиво предлагайте ребенку книги, которые на ваш взгляд соответствуют возрасту и интересам ребенка. Можно заинтересовать книжками, которые вы сами читали в детстве. Постарайтесь выбирать литературу разных жанров и разных авторов…

Дополнительно в библиотеке проводятся различные тематические мероприятия, направленные на развитие детей. Поучаствуйте в конкурсах, викторинах, спектаклях, это очень нравится детям любого возраста. Чтобы стать настоящим читателем, надо знать правила пользования

библиотекой.

Как же должен вести себя читатель в библиотеке?

Книги возвращать вовремя, ведь их ждут другие читатели.

С библиотечными книгами надо обращаться бережно, чтобы их смогло прочесть

как можно больше ребят.

Книги, взятые с полки, нужно ставить на место.

Нельзя книги перегибать.

Нельзя загибать книжные страницы,

Нельзя закладывать в книги карандаши, ручки. А как называется вещь, которой необходимо пользоваться при чтении книг? ЗАКЛАДКА.

Нельзя писать и рисовать в книгах.

Больше всего книги любят бережное отношение. Очень любят чистоту.

С миру по нитке

Во всем мире детские библиотеки – это культурно-просветительские центры для детей и их родителей. Что только не придумывают библиотекари, чтобы дети интересовались книгой, любили чтение и приходили в библиотеку почаще.

В одной американской библиотеке над стойкой выдачи книг висит такой плакат: «Прочти книжку, вот родители обалдеют!». В Германии проводят тематические «Ночи чтения» для подростков. Как это происходит?

Например, в этом месяце будет проходить «Ночь вампиров». К девяти вечера родители приводят детей в библиотеку, дети переодеваются в карнавальные костюмы ведьм, вампиров, чертей. Родители уходят домой.

Библиотекари (которые тоже в костюмах) собирают детей в несколько групп и начинают читать им страшные истории, потом дети сами рассказывают свои придуманные истории. Также проводятся разные игры, показываются фильмы-сказки, рисуются рисунки.

Примерно в полночь дети укладываются спать прямо на полу, на ковровое покрытие. Рано утром за детьми приходят родители, и они вместе завтракают в библиотечном кафе и обсуждают прошедшую «Ночь чтения». Во Франции существует практика «уличных библиотек».

Один раз в неделю в каком-то определенном месте, часто неподалеку от детской площадки, разворачивается «библиотека без стен». Библиотекари привозят несколько коробок книг. Едва завидев их, дети бросают игру и, сама собой, возникает библиотека.

Одни просто рассматривают книги, другие читают, третьи слушают, как один из библиотекарей читает вслух или что-то рассказывает. Ребята и сами рассказывают разные истории, делятся впечатлениями о прочитанном.

Французы считают, что такая маленькая «библиотека без стен» станет своеобразным мостиком в большую библиотеку. В Японии каждый посетитель библиотеки бесплатно получает книжку «Ты уже прочитал?».

Таких изданий несколько, каждое рассчитано на свой возраст. Перечень рекомендуемых книг небольшой, но к каждой дана аннотация и картинка. Правила обращения с книгой:

1. Книга не должна мокнуть – от этого коробятся страницы, разбухает и расслаивается переплет. Идешь в библиотеку – положи книгу в пакет, который защитит ее от дождя и снега.

2. Не читай во время еды. Если класть книгу рядом с тарелкой, на страницах появятся жирные пятна, которые невозможно очистить.

4. Книга боится рассыпаться на отдельные листочки. Не бросай раскрытую книгу вверх переплетом, не загибай страниц. Пользуйся закладкой.

5. Если хочешь нарисовать что-то или записать, когда прочитал книгу, сделай это в альбоме или специальной тетради.

6. Не разбрасывай книги – ты можешь их потерять, их может погрызть собака, разорвет страницы котенок.

В детской библиотеке прошла экскурсия «Чудесная страна-библиотека» для учащихся МОУ СОШ №1 1А кл.

6 мая распахнула свои двери детская библиотека для маленьких учащихся 1А кл. МОУ СОШ №1. В библиотеке детишек ждал теплый прием. Библиотекарь рассказала ребятам о том, что они пришли в хранилище книг, познакомила с правилами поведения в зале и на абонементе. Ребята с большим интересом слушали рассказ о том, как правильно нужно обращаться с книгами, для чего они нужны и как создаются. Обратила внимание, как аккуратно расставлены книги на полках, все стоят ровными рядами. У всех книг аккуратный вид.

Большое внимание детей привлекла выставка книг «Солдатская доблесть», посвященная Дню победы. Ребята с удовольствием рассматривали стеллажи, удивляясь большому количеству книг, стоящих на книжных полках. Детей познакомили с термином «книжная выставка».

С удовольствием юные посетители рассматривали книжки-малютки, книжки-игрушки, книжки-раскладушки, книжки-панорамы, энциклопедии.

Много эмоций вызвало посещение читального зала в библиотеке, где для ребят подготовили сказочную викторину «Сказка за сказкой», в конце игры выявились лучшие знатоки сказок, которые были награждены сладкими призами.

Экскурсия произвела на ребят огромное впечатление. Они теперь с нетерпением будут ждать, когда станут читателями этой библиотеки, впрочем некоторые ими уже являются – Ергунова Лиза, Калиничева Полина, Романова Лада, Соловьева Даша и Шекунова Алиса.

Изображения

Информация о планировании экскурсии | Королевский ботанический сад Виктория

Планирование экскурсии – это большая работа. Поэтому приведенная ниже информация призвана максимально упростить планирование экскурсии. Не стесняйтесь обращаться к нам, если вам потребуется дополнительная информация.

Доставка по программе Covid-Safe

Обеспечение безопасности и благополучия всех наших сотрудников и посетителей является высшим приоритетом. В настоящее время приняты дополнительные меры для обеспечения безопасного выполнения всех наших учебных программ.К ним относятся:

· Дополнительная уборка при каждом бронировании

· Регулярное использование дезинфицирующего средства для рук в программах

· Использование масок там, где это необходимо или когда социальное дистанцирование невозможно

· пониженная бронирующая способность

· Поиск контактов

План безопасности Covid

Копию планов RBGV CovidSafe можно найти на веб-странице COVIDSafe Measures – www.rbg.vic.gov.au/covidsafe/

Требования к вакцинации

В соответствии с Руководством по работе школы DET (четвертый семестр, 2021 г. ), все приглашенные учителя и волонтеры должны пройти полную вакцинацию для участия в программе обучения.Королевский ботанический сад Виктории должен соблюдать Инструкцию по обязательной вакцинации от COVID-19 для всех сотрудников. Таким образом, все программы обучения RBGV проводятся полностью вакцинированными педагогами.

Поиск контактов

Royal Botanic Gardens Victoria необходимо собрать контактные данные всех присутствующих групп. Эти данные взяты из исходной информации о бронировании, должны использоваться только для отслеживания контрактов DHHS, хранятся в соответствии с законами штата Виктория о конфиденциальности и уничтожаются через 28 дней.

Бронирование программы

Запросы на бронирование лучше всего делать онлайн здесь . Если у вас есть какие-либо вопросы, не стесняйтесь звонить в нашу команду по бронированию напрямую по телефону (03) 9252 2358. Затем наша команда по бронированию свяжется с вами, чтобы подтвердить ваш визит и обсудить любые другие детали.

Информация о бронировании

При запросе бронирования вам понадобится следующая информация:

• Образовательная программа по вашему выбору
• Желаемые даты экскурсии
• Название и адрес школы
• Контактные данные организатора преподавателя
• Кол-во учеников / классов
• Контактная информация школьного бухгалтера

Время программирования

Наши программы предлагаются на протяжении всего школьного семестра викторианской эпохи с понедельника по пятницу в Мельбурнских садах и с понедельника по четверг в Кранбурнских садах.

Программы работают по 1,5 часа с двумя сеансами:

• 10.15–11.45
• 12:45 – 14:15

Стоимость программы

Стоимость каждой программы составляет 13,50 долларов на студента (включая налог на товары и услуги). Взимается минимальная плата в размере 18 студентов в классе. Учителя и взрослые помощники бесплатны.

Платеж

Налоговая накладная будет отправлена ​​специалисту по бухгалтерскому учету вашей школы после вашего визита. Оплата счета требуется в течение 14 дней с момента его получения.

Коэффициент контроля

RBGV рекомендует следующее соотношение взрослых и студентов.

Год Уровень	Коэффициент
Раннее детство	1: 3
Foundation – Год 2	1: 5
Год 3 – 12	1:10

Аннулирование

Для отмены требуется уведомление как минимум за 24 часа. Уведомление менее чем за 24 часа повлечет за собой полную оплату комиссии.

Фонд «Воспитание от природы»

Королевский ботанический сад Виктория, поддерживаемый природой Фонд поддерживает школы, которые в противном случае не смогли бы посещать наши сады, чтобы они могли заняться разнообразными природными мероприятиями. Фонд позволяет школам подавать заявки на субсидию на проезд и расходы на программы, партнерские отношения со школами и получение опыта в цифровом саду.

Если вы хотите узнать больше о предоставляемых возможностях, нажмите здесь .

Как добраться

Мельбурн Гарденс

Информацию о том, как добраться до садов Мельбурна , можно найти здесь .

Автобусная стоянка для школ находится на Бёрдвуд-авеню, недалеко от угла Даллас-Брукс-Драйв.

Cranbourne Gardens

Информацию о том, как добраться до Cranbourne Gardens , можно найти здесь .

Автобусная парковка доступна на территории в южной части автостоянки.

Когда вы приедете – Мельбурн Гарденс

Вход и место встречи

Школы должны входить через образовательный вход, расположенный на Бёрдвуд-авеню, и собираться на лужайке перед домом обсерватории.

Сумка для хранения

Школы могут оставлять сумки и другие предметы на веранде Дома Обсерватории. Ценные вещи следует всегда носить с собой, так как RBGV не несет ответственности за личные вещи.

Туалеты

Ближайшие туалеты расположены рядом с Центром для посетителей напротив Дома Обсерватории, а дополнительные туалеты расположены по всему саду.

Поздно

Если вы опаздываете на программу обучения, пожалуйста, свяжитесь с нашей командой бронирования по телефону 03 9252 2358.

Загрузите нашу информацию для предварительного посещения Melbourne Gardens Лист для получения более подробной информации.

Когда вы приедете – Cranbourne Gardens

Вход и место встречи

Школы должны входить в сады через Центр для посетителей.Австралийский сад находится примерно в 2,5 км от главного входа. Рядом с Австралийским садом на главной автостоянке имеется специальная стоянка для автобусов.

Сумка для хранения

Школы могут оставлять пакеты, завернутые в брезент, на заднем дворе детей; однако ценные вещи следует всегда носить с собой, поскольку RBGV не несет ответственности за личные вещи.

Туалеты

Ближайшие туалеты находятся за пределами Центра для посетителей.Есть и другие туалеты, расположенные по всему саду.

Поздно

Если вы опаздываете на программу обучения, пожалуйста, свяжитесь с нашей командой бронирования по телефону 03 9252 2358.

Загрузите наш Cranbourne Gardens Информация для предварительного посещения Лист для получения более подробной информации.

Экскурсионная документация

Ниже приводится ряд документов, к которым школы могут получить доступ для планирования своей предстоящей экскурсии по RBGV.

Оценка выгод и рисков – Мельбурн Гарденс

Оценка рисков и выгод – Cranbourne Gardens

Социальный сценарий – Мельбурнские сады

Социальный сценарий – Cranbourne Gardens (еще не доступен)

Ключ доступа – Мельбурн Гарденс

Ключ доступа – Cranbourne Gardens

Сертификат валюты RBGV

Уведомление о прибытии и отбытии школы

Программа безопасности детей

[Сценарий новостей: школьные выборы] – Портал в историю Техаса

ВОЗ

Люди и организации, связанные либо с созданием этого элемента, либо с его содержанием.

Что

Описательная информация, помогающая идентифицировать этот предмет. Перейдите по ссылкам ниже, чтобы найти похожие предметы на Портале.

Когда

Даты и периоды времени, связанные с этим элементом.

Статистика использования

Когда в последний раз использовался этот предмет?

Где

Географическая информация о происхождении этого элемента или о его содержании.

Информация о карте

• Координаты названия места. (Может быть приблизительным.)
• Для оптимальной печати может потребоваться изменение положения карты.

Взаимодействовать с этим предметом

Вот несколько советов, что делать дальше.

Начать просмотр

Ссылки, права, повторное использование

Международная структура взаимодействия изображений

Распечатать / Поделиться

Печать
Электронная почта
Твиттер
Facebook
Tumblr
Reddit

Ссылки для роботов

Полезные ссылки в машиночитаемом формате.

Ключ архивных ресурсов (ARK)

Международная структура взаимодействия изображений (IIIF)

Форматы метаданных

Картинки

URL

Статистика

WBAP-TV (телеканал: Форт-Уэрт, Техас.). [Сценарий новостей: школьные выборы], пункт, 22 апреля 1969 г., 12:00; (https://texashistory.unt.edu/ark:/67531/metadc1080323/: по состоянию на 1 января 2022 г.), Библиотеки Университета Северного Техаса, Портал в историю Техаса, https://texashistory.unt.edu; кредитование специальных коллекций библиотек ЕНТ.

[Новостной сценарий: Школа] – Электронная библиотека ЕНТ

ВОЗ

Люди и организации, связанные либо с созданием этого элемента, либо с его содержанием.

Аудитории

Мы определили это скрипт в качестве первоисточника в наших коллекциях.Исследователи, преподаватели и студенты могут найти этот элемент полезным в своей работе.

Свяжитесь с нами

Что

Описательная информация, помогающая идентифицировать этот предмет.Перейдите по ссылкам ниже, чтобы найти похожие предметы в Электронной библиотеке.

Когда

Даты и периоды времени, связанные с этим элементом.

Статистика использования

Когда в последний раз использовался этот предмет?

Где

Географическая информация о происхождении этого элемента или о его содержании.

Информация о карте

• Координаты названия места. (Может быть приблизительным.)
• Для оптимальной печати может потребоваться изменение положения карты.

Взаимодействовать с этим предметом

Вот несколько советов, что делать дальше.

Начать просмотр

Ссылки, права, повторное использование

Международная структура взаимодействия изображений

Распечатать / Поделиться

Печать
Электронная почта
Твиттер
Facebook
Tumblr
Reddit

Ссылки для роботов

Полезные ссылки в машиночитаемом формате.

Ключ архивных ресурсов (ARK)

Международная структура взаимодействия изображений (IIIF)

Форматы метаданных

Картинки

URL

Статистика

WBAP-TV (телеканал: Форт-Уэрт, Техас.). [Новостной сценарий: Школа], пункт, 18 апреля 1969 г., 22:00; (https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc1081473/: по состоянию на 1 января 2022 г.), Библиотеки Университета Северного Техаса, Цифровая библиотека UNT, https://digital.library.unt.edu; кредитование специальных коллекций библиотек ЕНТ.

Запланировать посещение | Прием

Academic Focus Days – это академические презентации деканов и преподавателей, дающие более глубокое представление об учебной программе в предполагаемой области обучения.Сотрудники отделов финансовой помощи и по делам студентов проводят семинары для родителей, а также доступны туры по кампусу под руководством студентов. Соискатели старшего возраста приглашаются на RSVP на конкретный очный фокус-день в зависимости от области ваших академических интересов.

Endicott College стремится обеспечить здоровье и безопасность населения и гостей нашего кампуса. Колледж требует использования масок в помещении для всех лиц, посещающих мероприятия в кампусе, независимо от статуса вакцинации.Требование маски распространяется на всех участников мероприятия, включая сообщество Endicott.

Все внутренние помещения были тщательно отобраны, чтобы обеспечить достаточное пространство для социального дистанцирования. Обед будет доступен в столовой с возможностью взять еду с собой и поесть в другом месте на территории кампуса.

Вторник, 22 февраля 2022 г.

Школа медсестер и медицинских наук Каммингса
Медсестринское дело

Школа спортивных наук
Физические упражнения / Предпрофессиональная спортивная подготовка 3 + 2 (B.S./M.S.), Наука о физических упражнениях (Allied Health), Sport Management

Зарегистрируйтесь на вторник

Среда, 23 февраля 2022 г.

Школа бизнеса Кертиса Л. Джерриша
Бухгалтерский учет, управление бизнесом, предпринимательство, финансы, управление здравоохранением, гостиничный менеджмент (управление событиями, гостиничный и курортный менеджмент , Еда и напитки, предпринимательство), международный бизнес, маркетинг

Школа визуальных и исполнительских искусств
Архитектурные исследования, арт-терапия, экспрессивная арт-терапия, графический дизайн, архитектура интерьера, исполнительское искусство, фотография (B.S. & B.F.A), Studio Art (2-D, 3-D, Intermedia Digital Media и Mix Media)

Зарегистрироваться на среду

Четверг, 24 февраля 2022 г.

Школа образования
Образование (Образовательные исследования, дошкольное, начальное, среднее образование)

Школа науки и технологий
Прикладная Математика (актуарные исследования), биоинженерия, биология и биотехнология (среднее образование), информатика, инженерия, экология (среднее образование), математика (среднее образование), доврачебная подготовка / доврачебная подготовка

Школа социальных наук , Коммуникация и гуманитарные науки
Коммуникация, уголовное правосудие, цифровые медиа (цифровая журналистика, теле- и кинопроизводство), английский (творческое письмо, литература и язык, среднее образование), история (публичная история, среднее образование), гуманитарные науки ( Индивидуальный дизайн), Маркетинговые коммуникации / реклама, Политология, Психология

Зарегистрироваться на четверг

10 лучших бесплатных программных решений для виртуальных туров с открытым исходным кодом

Я планировал купить роскошную квартиру в Сан-Франциско.Когда я останавливался в Миннеаполисе, у меня сложилось впечатление, что я могу столкнуться с трудностями при получении визуального описания объекта. Мне не терпелось изучить информацию об удобствах, атмосфере и удобствах в квартире, предоставленной застройщиком.

К моему удивлению, агент назначил для меня виртуальную экскурсию по квартире. Это позволило мне легко понять пространство и другие удобства.

Теперь цифровые технологии и виртуализация позволяют людям работать и виртуализировать, где бы они ни находились.Некоторые из лучших решений Virtual Tour Software приняты несколькими сегментами, чтобы обеспечить исключительный и невероятный опыт для клиентов.

Что такое программа виртуального тура?

Визуальное представление определенного места в панорамном и 360-градусном обзоре может быть достигнуто с помощью программного обеспечения виртуального тура. Без физического присутствия пользователи могут посетить это место с помощью этого инструмента.

Кто использует виртуальный тур?

Особенности программного обеспечения виртуального тура

Почему виртуальный тур необходим? Виртуальный тур

очень важен для бизнеса в наши дни.С помощью этой технологии вы сможете привлечь больше внимания к своим проектам, особенно в сфере недвижимости. Давайте быстро обсудим, почему виртуальный тур жизненно важен для разных типов бизнеса:

На рынке существует множество разновидностей программного обеспечения для виртуальных туров. Если вы хотите изучить лучший бесплатный инструмент для виртуальных туров с открытым исходным кодом для своего бизнеса, ознакомьтесь со следующим списком лучших инструментов для виртуальных туров.

Давайте продолжим, чтобы узнать подробности о бесплатном программном обеспечении для виртуальных туров с открытым исходным кодом:

Бесплатное программное обеспечение для виртуальных туров с открытым исходным кодом

1 Lapentor (бесплатно)

Lapentor – это бесплатное программное обеспечение для создания виртуальных туров, которое сделает виртуальный тур интерактивным и информативным для вашего бизнеса.Этот инструмент помогает выделить лучшие фотографии и позволяет скрыть ненужные недостатки в ваших презентациях. Он предлагает темы стильно и последовательно.

Это облачный инструмент с удобным интерфейсом. Вы можете настроить это приложение и легко демонстрировать свой контент на 360 градусов. В этом приложении можно легко создавать виртуальные туры для любых проектов. В этом творческом виртуальном туре все профессионалы, такие как редакторы, фотографы и писатели, могут получить значительную помощь.

(Источник: Lapentor)

Особенности:

• 360-градусный поток
• Интерактивная точка доступа
• Виртуальная реальность
• Поэтажные планы и карты
• Панорамы
• Функциональный плагин
• Намеренное изображение
• Красивая тема

2 OpenSpace3D (бесплатно и с открытым исходным кодом)

Если вы ищете бесплатное программное обеспечение для виртуальных туров с открытым исходным кодом для своего бизнеса, тогда OpenSpace3D – подходящий вариант.У этого замечательного инструмента есть портативная версия. Это позволяет разрабатывать проекты виртуальной и дополненной реальности.

Все творческие умы могут испытать виртуальную реальность с этим приложением. Вы можете легко использовать эту платформу для нужд своего бизнеса. Функция Leap Motion позволяет управлять приложениями виртуальной реальности. 3D-художник, дизайнер, исследователь лаборатории и человек, увлеченный дизайном, найдут этот инструмент поразительным. Он обеспечивает качественную поддержку и прост в использовании.

(Источник: OpenSpace3D)

Особенности:

• Создание приложений AR (дополненные приложения)
• Полный редактор сцен
• Визуальное программирование
• Библиотека 3D-моделей
• Экспортер 3D моделей
• В прыжке

3 Marzipano (бесплатно и с открытым исходным кодом)

Marzipano – это бесплатное программное обеспечение для виртуальных туров с открытым исходным кодом, которое обеспечивает 360-градусный просмотр мультимедиа в современной сети.Он поддерживает все типы основных браузеров настольных компьютеров и мобильных устройств. Из набора панорам вы можете создать виртуальный тур для своей организации.

Этот инструмент позволяет пользователю контролировать его работу. Это простой демонстрационный тур. Вы получите максимальную производительность, используя это легкое приложение. Для более сложных проектов вы можете экспортировать это приложение как веб-приложение. Он предоставляет мощный JavaScript API и поддерживает стандартные веб-технологии.

(Источник: Marzipano)

Особенности:

• Поддерживает веб-браузер
• Показывает изображения с углом обзора 360 градусов
• Использовать стандартные HTML и CSS
• Технология WebGL
• Создает отзывчивый тур
• Горячие точки и автоповорот
• Простой API для сценариев использования

4 Makevt (бесплатно)

Makevt – это бесплатное программное обеспечение для виртуального тура , которое вы найдете для своих панорам.Вы можете создать удивительное ощущение присутствия с помощью своих туров. Эту облачную службу легко запустить и легко развивать. Это простой способ создать и опубликовать виртуальный тур по вашему бизнесу.

Вы можете с полной уверенностью использовать эту платформу для создания и размещения виртуальных туров. Если вы хотите избежать кодирования, то индивидуальный дизайн позволит вам загружать свои панорамы и управлять настройками. Вы можете легко и быстро создать свой виртуальный тур. Это помогает сэкономить ваше драгоценное время.По всему миру тысячи фотографов и владельцев бизнеса используют это программное обеспечение в своей работе.

(Источник: Makevt)

Особенности:

• Интеграция с социальными сетями
• Загрузить панорамы
• Индивидуальный дизайн
• Создание и проведение туров
• Настраиваемый
• Создание точек доступа
• Опубликовать и поделиться

5 Полезность (бесплатно)

Вы можете создать виртуальный онлайн-тур для любых целей с помощью этого бесплатного приложения виртуального тура . Без специального оборудования или программных пакетов вы можете создать виртуальный онлайн-тур по недвижимости, образованию и бизнесу. Вы можете создать бесплатный виртуальный онлайн-тур из любого места и обновлять их в любое время. Он подходит для интерактивных планов, панорамных видов, туров по продуктам и пошаговых руководств.

Если вам нужен дизайнер для более творческой работы, этот инструмент предлагает услугу дизайна пакета, который помогает связать ваш контент и создать виртуальный тур. Он служит для многих целей, таких как – виртуальный тур по спа, образец недвижимости, виртуальный тур по продукту, виртуальный тур по галерее образцов, виртуальный тур по магазину, виртуальный тур по школе, интерактивная карта космического центра и парк скандинавского наследия.Каждый виртуальный тур доступен для пользователя.

(Источник: Vtility)

Особенности:

• Полностью динамический
• Совместимость с мобильными устройствами и планшетами
• Полностью построен на HTML5
• Облачный
• Регулярные обновления
• Интерактивные виртуальные туры
• Встраивается в любой сайт
• Безлимитное пользование
• Доступно на ПК, планшете, телефоне

6 Paneek (бесплатно)

Paneek – это бесплатных программ виртуальных туров по недвижимости. Вы можете продвигать свои туры, создавая виртуальные туры с помощью этого приложения. Вместо того, чтобы нанимать профессионального фотографа или программиста, вы можете использовать это приложение, которое вы найдете дешевле. Без навыков программирования вы можете совершать виртуальные туры в любое место.

Это приложение позволяет создать увлекательный виртуальный тур на 360 градусов. Не требует установки. Вы найдете это так же просто, как поделитесь ссылкой. В этом приложении вы можете удобно добавлять фотографии, звуки, видео, ссылки и текст.Он работает на мобильных устройствах и настольных компьютерах, поэтому вы можете быстро получить доступ к более широким слоям населения. В любой сети или в любой социальной сети вы можете поделиться своими виртуальными турами на 360 градусов.

(Источник: Paneek)

Особенности:

• План этажей и карты
• Панорамы
• Виртуальная реальность
• Недвижимость
• Мобильный и настольный
• Интернет или социальная сеть
• 360-градусный виртуальный тур

7 Panoroo (бесплатно)

Panoroo – это бесплатный инструмент для создания виртуальных туров , который предоставляет программное обеспечение для виртуальных туров на 360 градусов для занятых людей.Вы можете легко создавать увлекательные впечатления от виртуальной реальности. Для занятых людей этот инструмент виртуального тура подходит. С помощью этой технологии вы можете совершить уникальный виртуальный тур.

Прямо со своего телефона вы можете загружать и строить панорамы с помощью мобильного редактора. Работает на любом устройстве. Одним нажатием кнопки вы можете легко поделиться своим туром в любой из более чем 400 социальных сетей. Он служит для быстрой загрузки туров, до 450 мегапикселей. Без ущерба для разрешения изображения вы можете быстро загрузить свои задания.Этот инструмент даже добавляет музыку в ваше путешествие.

(Источник: Panoroo)

Особенности:

• Горячие точки
• Режим VR
• Мобильный редактор
• Приложение виртуального тура на 360 градусов для занятых людей
• Кнопки призыва к действию
• Бесплатно для первых 100 пользователей

8 eyespy360 (бесплатно)

Если вы ищете ведущую в мире платформу для виртуальных туров 360, EyeSpy360, несомненно, окажется для вас полезным.Это бесплатное программное обеспечение для создания виртуальных туров , которое может создавать ваши виртуальные туры за считанные минуты. Он служит революционным инструментом, который поможет вам создавать панорамы для виртуальных туров.

Вы можете создавать панорамные фотографии, используя любую камеру 360 °. С помощью информационной метки, содержащей текст, изображения, видео или Google Street View, вы можете пометить объект внутри тура с помощью информационных меток.

(Источник: eyespy360)

Особенности:

• Аналитика туров
• Поэтажные планы и карты
• Настраиваемые точки доступа
• Перетаскивание
• Интеграция с социальными сетями
• Поддержка видео и FAQ
• Индустрия недвижимости
• Виртуальная реальность
• Панорамы
• Использует любую камеру 360 °
• Тур как услуга
• Профессиональная фотография
• Информационные таблички
• Фильтры качества изображения
• Вставить тур на любой сайт
• Опубликовать в Facebook и Twitter

9 Matterport 3D Showcase (бесплатно)

Matterport 3D Showcase обладает лучшими в отрасли функциями для создания 3D-контента.Это бесплатное программное обеспечение для виртуального тура, которое помогает улучшать и распространять 3D-контент. Самый простой способ создания иммерсивных 3D-моделей – Matterport Cloud 3.0

.

С помощью этого инструмента вы можете снимать, создавать и отображать. Эта 3D-модель открывает перед вами много перспектив.

Он создает библиотеку мультимедиа, которая включает в себя 2D-фотографии, видео и анимированные гифки, а также схематические планы этажей. Для различных случаев использования он поддерживает камеры. Он обеспечивает большую гибкость, более высокое качество, более быстрый рабочий процесс и удобство для пользователей мирового класса.

(Источник: Matterport 3D Showcase)

Особенности:

• Обзор 360 градусов
• Статистика космического пространства
• Экскурсии с гидом
• Захватывает реальные 3D-измерения
• Цветные облака точек
• 2D-фотография
• Схематический план этажа
• Ядро VR
• Мобильный захват
• Mattertag content

10 3DVista Virtual Tour Pro (бесплатно)

3DVista Virtual Tour Pro – это профессиональное программное обеспечение для виртуальных туров, которое является лидером в области панорамных и VR-инноваций.Это бесплатное программное обеспечение для создания виртуальных туров, которое совместимо с панорамами со всех 360-градусных и цифровых зеркальных фотоаппаратов.

Это решение предоставляет поэтажные планы, услуги хостинга и мобильные приложения. С помощью этого инструмента вам понравятся захватывающие панорамы и контент виртуальной реальности. Он предложит вам планы этажей и изображения, а также дизайн и код интерфейса.

(Источник: 3DVista Virtual Tour Pro)

Особенности

• Хостинг 3DVista и учетная запись Vistazoo
• Синхронизировать все туры
• Офлайн- и онлайн-посещения
• Прямо с SD-карты
• Классические панорамы на 360 градусов
• Звук с эффектом присутствия и закадровый голос
• Аэрофотосъемка и видео
• Подводное видео и фото
• Интерактивные виртуальные туры

Вышеупомянутое бесплатное программное обеспечение для виртуальных туров с открытым исходным кодом хорошо оценено и широко используется многими сегодня.Интересно, что набирает популярность еще одна программа – Real Tour Vision.

RTV Fusion (Популярное)

Воспользуйтесь услугами профессиональной фотографии и виртуального тура с Real Tour Vision (RTV). Владельцы местного бизнеса и профессионалы в сфере недвижимости сочтут этот инструмент впечатляющим и многофункциональным. Программное обеспечение позволяет интегрировать потоковое видео с полным движением в ваши виртуальные туры.

Вы получите элегантные макеты, темы вместе с экранами виртуального загрузчика.Для мгновенного доступа в этом приложении есть ссылка на индивидуальную галерею мультимедиа. Вы можете добавить взаимодействие с 3-сторонними интерактивными планами этажей. Конечный пользователь может улучшить свой опыт с помощью встроенных инструментов маркетинга недвижимости.

(Источник: RTV Fusion)

Особенности:

• Адаптивный проигрыватель виртуального тура HTML5
• Индивидуальная загрузка
• Активные планы
• Audiopal – преобразование текста в речь
• Облачный диктофон с системой озвучивания
• Magicplan и Easy MLS
• Радио RTV
• Баннер статуса

Основные выводы

Компании любого типа, будь то недвижимость, маркетинг или туризм, могут удерживать внимание посетителей с помощью технологии виртуальных туров.Как предприниматель, вы можете создать значимое взаимодействие с клиентами, предлагая реалистичное описание вашего бизнеса. Он отличается простотой доступа и помогает сэкономить время.

В настоящее время интернет-пользователи считают приложение виртуального тура неотразимым. Таким образом, если вы используете привлекательное программное обеспечение для виртуальных туров для своего предприятия, оно сможет увеличивать количество зрителей каждый день.

Надеемся, что список бесплатного программного обеспечения для виртуальных туров с открытым исходным кодом предоставит вам глубокие знания и понимание высококачественного программного обеспечения для виртуальных туров . Если вы сталкивались с какой-либо из программных систем виртуального тура, то свободно поделитесь своими ценными обзорами. о том же.

Если вы ищете другие категории программного обеспечения, то щелкните здесь.

Приложение Script позволяет родителям подписывать квитанции о разрешении на учебу в школе и оплачивать поездки – TechCrunch

Школы часто опаздывают с использованием новых технологий, поэтому сегодня все еще большую часть своей деятельности используют бумажные формы.В частности, одна проблема – для школьной администрации, учителей и родителей – это обработка разрешительных форм для мероприятий и экскурсий. Молодой стартап под названием Script стремится помочь. Школы могут использовать приложение Script для управления всем процессом планирования поездки, от самих форм до сбора подписей, платежей и отчетности.

Компания из Флориды была основана Аароном Уайтом (генеральный директор) и Патриком Кэхиллом (технический директор).

White появился в среде edtech, ранее он работал как I.Т. директор чартерной школы с несколькими кампусами в течение нескольких лет, а также И. техник школ округа Пинеллас. Тем временем Кэхилл работал старшим инженером-программистом в сфере здравоохранения и финансов в WellCare и Chase соответственно.

Идея компании была вдохновлена ​​собственным опытом Уайта в школьной системе. Он говорит, что однажды увидел, как одна учительница сломалась, потому что она была перегружена объемом документов и административным бременем, связанным с попытками облегчить деятельность своих учеников.Он знал, что должен быть способ получше.

«Наше сердце – дать возможность учителям и педагогам учить больше и меньше управлять», – говорит Уайт.

Учителя – не единственные, кто может извлечь выгоду из Script. Любой родитель может сказать вам, что квитанции о разрешении и с их стороны тоже кошмар. Формы часто теряются или забываются, что приводит к неприятностям в последнюю минуту. Кроме того, родители должны возвращать наличные деньги в школу с детьми в возрасте от пяти лет, что тоже вызывает беспокойство.

Решение, созданное сценарием, позволяет родителям подписывать цифровую подпись на всех бланках с разрешениями пальцем через приложение, а затем оплачивать мероприятие – например, экскурсию или даже послешкольный клуб – прямо со своего телефона.

После регистрации школы могут выбрать интеграцию с Clever, чтобы вводить информацию об учениках и список школ в систему. Затем учителя используют приложение для создания нового задания, которое отправляется администратору школы на утверждение.

После получения предупреждения администратор просматривает детали и утверждает действие, которое передает их соответствующим родителям.

Родители читают информацию, выбирают своего ребенка, а затем подписывают форму в приложении пальцем и платят.Обработкой платежей занимается компания PayPal’s Braintree, и за это взимается комиссия, которая варьируется от школы к школе.

В настоящее время родители получают оповещения о новых формах для подписи по электронной почте, но Script запускает систему для рассылки оповещений с помощью текстовых и push-уведомлений примерно через полтора месяца, говорит Уайт.

На данный момент компания зарегистрировала 14 школ по всей Флориде, с которых взимается 1 950 долларов в год. Хотя есть возможность опробовать программное обеспечение, уровень бесплатного пользования недоступен.

«Нам нужны люди, которые вводят новшества и будут продвигать продукт – вот где вступает в силу годовая плата», – объясняет Уайт. «Мы хотим отсеять людей, которые на самом деле не собираются внедрять продукт», – добавляет он.

Script в настоящее время работает над несколькими сделками, и ожидается, что к концу учебного года будет подписано 60 школ.

Программное обеспечение внедряется в школах любого размера, от одной со 140 учениками до другой с более чем 1 200 учениками.Однако частные школы и чартерные школы составляют большую часть клиентской базы из-за отсутствия бюрократизма.

В течение года компания планирует удвоить свою команду из четырех человек до восьми, выйти за пределы Флориды и улучшить систему для поддержки других форм, включая как внутренние формы, так и все остальное, рассылаемое родителям. Script также разрабатывает решения для внутренних процессов школы, которые могут быть доступны за дополнительную плату.

Компания получила посевное финансирование в размере 250 тыс. Долларов, привлеченное прошлым летом от региональных инвесторов Ark Applications и PAR Inc.(Следует отметить, что руководитель Script-разработчика связан с Ark.) Мы надеемся, что через несколько месяцев он снова повысится.

Script – не первая компания, которая решает проблемы с бумажными школьными бланками, особенно с бланками для мероприятий и экскурсий.

Другие компании также запустили решения в этой области, такие как Permission Click, ParentPaperwork, CareMonkey, ActivityAssist и другие. Но на самом деле ни один из них не загнал рынок в угол. Кроме того, хорошо финансируемый Remind может стать проблемой для любой компании, работающей на этом рынке, поскольку он выходит за рамки обмена сообщениями в такие области, как школьные списки, голосовые вызовы, ведение журнала и отчетность.(Однако его функция “деятельность” исчезла с его веб-сайта еще до начала учебного года).

Script доступен в виде веб-приложения и мобильного приложения для iOS и Android.

% PDF-1.5 % 79 0 объект > эндобдж xref 79 84 0000000016 00000 н. 0000002513 00000 н. 0000002612 00000 н. 0000003106 00000 п. 0000003492 00000 н. 0000003942 00000 н. 0000004241 00000 н. 0000004690 00000 н. 0000004726 00000 н. 0000004839 00000 н. 0000004964 00000 н. 0000005075 00000 н. 0000005337 00000 н. 0000005706 00000 н. 0000005956 00000 п. 0000006455 00000 н. 0000008907 00000 н. 0000009437 00000 п. 0000009887 00000 н. 0000009982 00000 н. 0000010393 00000 п. 0000010907 00000 п. 0000010996 00000 п. 0000011474 00000 п. 0000012055 00000 п. 0000016514 00000 п. 0000019164 00000 п. 0000024960 00000 п. 0000031548 00000 п. 0000036875 00000 п. 0000055089 00000 п. 0000055126 00000 п. 0000057487 00000 п. 0000059848 00000 н. 0000061390 00000 п. 0000074066 00000 п. 0000074315 00000 п. 0000074663 00000 п. 0000089644 00000 п. 0000089899 00000 н. 00000 00000 п. 00000

00000 п. 00000

00000 п. 00000

00000 н. 0000132954 00000 н. 0000133271 00000 н.