Элементы буквы а картинки: Пропись буква А для детей, учимся писать, распечатать

Содержание

Пропись буква А для детей, учимся писать, распечатать

Александр Мещеряков
Прописи
Пропись буква "А, а"

Перед тем, как ваш малыш пойдет в школу, необходимо подготовить его к письму. В начальных классах он должен правильно и уверенно держать ручку и писать ровные, красивые буквы. В подготовке к правописанию вам помогут прописи.

Прописи — это образцы каллиграфического написания букв русского алфавита для детей. Сначала ребёнок учится писать отдельные элементы букв, а затем уже и сами буквы.

На картинках, которые вы можете распечатать, представлены заглавные буквы и строчные. Буква разделена на элементы для более удобного изучения написания.

Как пользоваться прописью

Для начала мы рекомендуем соединять пунктирные линии отдельных элементов буквы, чтобы приобрести навыки мелкой моторики, которые в дальнейшем помогут в написании самой буквы «А, а». После этого предложите ребёнку написать несколько раз уже целую букву «А» с помощью пунктирных линий. Последний этап изучения написания - это написание буквы самостоятельно, без вспомогательных пунктиров. Попросите ребёнка написать букву в тетради. Будет правильно, если перед его глазами будет находится образец написания буквы «А, а». Благодаря этому, первое время ребенок сможет подглядывать как правильно писать буквы. Позже убирайте шпаргалку, чтобы он писал буквы по памяти.

На этой странице представлена пропись с буквой «А» заглавной и «а» строчной.

Пропись буква «А, а»Пропись буква «А, а»Пропись буква «А, а»Обведи букву «А» по точкам

Пропись можно скачать и распечатать. Для этого необходимо навести курсор на картинку и кликнуть правой кнопкой мыши на ней. В выпадающем меню выбрать пункт «Сохранить картинку как...», после чего отправить на печать. Также вы можете отправить пропись на печать прямо с нашего сайта, нажав кнопку «Распечатать» вверху страницы.

Просмотров: 38046

Пропись "Буквы" для дошкольников - распечатать с заданиями

Во вложениях внизу страницы вы можете скачать одним архивом пропись "Буквы" для дошкольников, распечатать которые можно будет на цветном принтере в домашних условиях на формате бумаги А-4. В процессе обучения алфавиту, ваш малыш будет не только знакомиться с печатными буквами русского языка от А до Я, но и выполнять различные задания, которые сделают обучение ребенка разнообразным и интересным. В заданиях вы найдете и раскраски, и лабиринты, и много полезных упражнений, развивающих внимание и логическое мышление ребенка.

Во время занятий малыш сможет познакомиться с каждой буквой по отдельности, увидеть, как правильно пишется каждая печатная буква русского языка, самостоятельно обвести элементы или сами буквы по образцу, увидеть картинки, названия которых начинаются с этих звуков и выполнить множество заданий, которые помогут ребенку максимально быстро запомнить русский алфавит в непринужденной игровой форме.

Изучая алфавит, малыш должен четко понимать разницу между буквой и звуком, поэтому во время знакомства ребенка с буквами, вы должны проговаривать вслух и названия букв, и их звуки, а малыш должен запоминать именно произношение звуков. Например: не "Же", а "Ж", не "Эл", а "Л" и так далее. 

Во вложениях внизу страницы можно скачать в оригинальном размере пропись "Буквы" для дошкольников, распечатать и приступать к обучению.

Изучаем печатную букву А: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука А: акула, аист. Обводим элементы буквы А и саму букву по пунктиру; находим в ряду и обводим в кружок все буквы А; находим и обводим в кружок шарики, на которых написана буква А.

Изучаем печатную букву Б: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука Б: бант, барабан. Обводим элементы буквы Б по пунктиру; находим в ряду и обводим в кружок все буквы Б; раскрашиваем предмет с буквой Б красным цветом, а с буквой А - желтым.

 

Изучаем печатную букву В: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука В: виноград, ведро. Обводим элементы буквы Б по пунктиру; находим одинаковые (разные) элементы букв Б и В, дописываем ряд букв по образцу; обводим кружком в ряду все буквы

В; находим животное, название которого начинается со звука В.

Изучаем печатную букву Г: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука Г: голубь, грибы. Обводим элементы буквы Г по пунктиру; находим одинаковые (разные) элементы букв Г и Б, дописываем ряд букв по образцу; обводим кружком в ряду все буквы Г; обводим по контуру слева от хомяка 2 маленькие горошины, а справа - 1 большую.

 

Изучаем печатную букву Д: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука Д: дракон, дельфин. Обводим элементы буквы Д по пунктиру; находим одинаковые (разные) элементы печатных букв Д и А, дописываем ряд букв по образцу; обводим кружком в ряду все буквы Д; помогаем Красной Шапочке найти дорогу к бабушке, обводя дорожку по пунктиру.

Изучаем печатные буквы Е и Ё: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звуков Е и Ё: ежевика, ёлка. Обводим элементы буквы 

Е по пунктиру; находим одинаковые (разные) элементы печатных букв Ё и Г, дописываем ряд букв по образцу; обводим кружком в ряду все буквы Е; рисуем справа от ёжика грибочек, а слева ёлочку, раскрашиваем рисунки.

 

Изучаем печатную букву Ж: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука Ж: жёлуди, жираф. Обводим элементы буквы Ж по пунктиру; находим буквы Ж в ряду, обводим их в кружок; обводим картинки, начинающиеся со звука Ж.

Изучаем печатную букву З: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука З: зебра, заяц. Обводим элементы буквы З по пунктиру; находим буквы З в ряду, обводим их в кружок; раскрашиваем змею справа зленым цветом, а слева - коричневым.

 

Изучаем печатную букву И: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука И: игрушки, индеец. Обводим элементы буквы И по пунктиру; находим одинаковые (разные) элементы печатных букв И и Г

, дописываем ряд букв по образцу; обводим кружком в ряду все буквы И; обводим в кружок красным карандашом индюка слева, а синим - справа.

Изучаем печатную букву Й: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука Й: йогурт, йод. Обводим элементы букв И и Й по пунктиру; обводим в кружок буквы, в написании которых есть вертикальная палочка, называем их; продолжаем ряд букв Д и Ж; обводим в кружок предметы, в названии которых есть буква Й.

 

Изучаем печатную букву К: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука К: курица, котёнок. Обводим элементы буквы К по пунктиру; находим одинаковые (разные) элементы печатных букв К и Ж, дописываем ряд букв по образцу; обводим кружком в ряду все буквы К; обводим по пунктиру путь мышонка к сыру.

Изучаем печатную букву Л: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука Л: лук, лампочка. Обводим элементы буквы 

Л по пунктиру; находим одинаковые (разные) элементы печатных букв Л и А, дописываем ряд букв по образцу; обводим в кружок буквы Л в ряду; выбираем из шести картинок (лягушка, клякса, лиса, лев, листья, флаг) те, которые начинаются со звука Л.

 

Изучаем печатную букву М: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука М: морковь, машина. Обводим элементы буквы М по пунктиру; находим одинаковые (разные) элементы печатных букв М и И, дописываем ряд букв по образцу; находим буквы М в ряду, обводим их в кружок; рисуем по образцу путь муравья к муравейнику.

Изучаем печатную букву Н: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука Н: нитки, носорог. Обводим элементы буквы Н по пунктиру; находим одинаковые (разные) элементы печатных букв Н и И, дописываем ряд букв по образцу; выбираем из предметов (наушники, кнопка, санки, напёрсток, ножницы, слюнявчик) те, которые начинаются со звука

Н, обводим их в кружок.

Изучаем печатную букву О: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука О: остров, олень. Обводим буквы ОН, М и И по образцу; обводим в кружки предметы, начинающиеся со звука О.

Изучаем печатную букву П: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука П: паук, попугай. Обводим элементы буквы П по пунктиру; находим одинаковые (разные) элементы печатных букв П и Н, дописываем ряд букв по образцу; вставляем в слова ПЕЛИКАН, ПИНГВИН и ПАВЛИН пропущенные буквы.

 

Изучаем печатную букву Р: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука Р: рюкзак, ракушка. Обводим элементы буквы Р по пунктиру; находим одинаковые (разные) элементы печатных букв Р и В, дописываем ряд букв по образцу; находим буквы Р в ряду, обводим их в кружок; раскрашиваем рыбок, которые плывут налево жёлтым цветом, а которые направо - оранжевым.

Изучаем печатную букву С: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука С: слон, собака. Обводим буквы С и О по пунктиру; находим буквы С в ряду, обводим их в кружок; помогаем мамам найти своих детей, обводя по пунктиру дорожки от мам к детям.

 

Изучаем печатную букву Т: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука Т: торт, тигр. Обводим элементы буквы Т по пунктиру; находим одинаковые (разные) элементы печатных букв Т и Г, дописываем ряд букв по образцу; помогаем Тане и Толику найти спрятанные в квадрате буквы, раскрашивая их разными цветами.

Изучаем печатную букву У: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука У: утюг, улитка. Обводим элементы буквы У по образцу; обводим буквы У и Т по пунктиру; находим из пяти предметов один лишний, обосновываем свой выбор; обводим предметы, в названии которых есть буква

У.

 

Изучаем печатную букву Ф: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука Ф: флажок, футболка. Обводим элементы буквы Ф по пунктиру; находим одинаковые (разные) элементы печатных букв Ф и Р, дописываем ряд букв по образцу; пишем под картинками буквы, с которых начинаются названия предметов: филин, зонтик, краски, фонарик, гусеница и пчела.

Изучаем печатную букву Х: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука Х: холодильник, хурма. Обводим элементы буквы Х по образцу; обводим буквы Х и Ж по пунктиру; находим слова, в которых есть звук Х, обводим только те, которые начинаются с этого звука. 

 

Изучаем печатную букву Ц: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука Ц: царь, циклоп. Обводим элементы буквы Ц по пунктиру; находим одинаковые (разные) элементы печатных букв Ц и П, дописываем ряд букв по образцу; находим предмет, в названии которого нет звука

Ц.

Изучаем печатную букву Ч: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука Ч: черепаха, чеснок. Обводим элементы буквы Ч по пунктиру; продолжаем ряд букв Ч и У по образцу; вставляем в слова МАЛЬЧИК, ЧАСЫ, ДЕВОЧКА и ЧЕМОДАН пропущенные буквы.

 

Изучаем печатную букву Ш: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука Ш: шишка, шорты. Обводим элементы буквы Ш по пунктиру; продолжаем ряд букв Ш и Ц по образцу; раскрашиваем шарики с буквами Ш красным цветом, с буквами Ц - зелёным, с буквами У - синим, а с буквай П - жёлтым цветом.

Изучаем печатную букву Щ: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука Щ: щелкунчик, щука. Обводим элементы буквы Щ по пунктиру; находим одинаковые (разные) элементы печатных букв Щ и Ц, дописываем ряд букв по образцу; подчеркиваем в словах: карандаш, мышь, щенок, ящик, щётка и прищепка буквы Щ, если они имеются.

 

Изучаем печатные буквы Ь и Ъ (мягкий и твёрдый знаки): знакомимся с картинками, в названии которых есть буквы Ь и Ъ: семья, объявление. Обводим элементы букв Ь и Ъ по пунктиру; дописываем ряд букв Ы и Ъ по образцу; обводим рисунок по точкам, раскрашиваем рыбку с твердым знаком зелёным цветом, а с мягким - жёлтым; запоминаем, что Ъ и Ь знаки не имеют звуков.

Изучаем печатную букву Ы: знакомимся с картинками, в названии которыхесть звук Ы: часы, сыр. Обводим элементы буквы Ы по пунктиру; находим одинаковые (разные) элементы печатных букв Ы и Р, дописываем ряд букв по образцу; вставляем в слова ЦЫПЛЁНОК, МЫЛО, ЦВЕТЫ, КАМЫШ пропущенные буквы; запоминаем, что в русском языке нет слов, которые начинаются со звука Ы.

 

Изучаем печатную букву Э: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука Э: эскимо, эскимос. Обводим элементы буквы Э по пунктиру; находим одинаковые (разные) элементы печатных букв Э и С, дописываем ряд букв по образцу; помогаем водителю экскаватора добраться до песка, пройдя лабиринт.

Изучаем печатную букву Ю: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука Ю: юрта, юла. Обводим элементы буквы Ю по пунктиру; находим одинаковые (разные) элементы печатных букв Ю и Н, дописываем ряд букв по образцу; обводим по точкам путь Волка и Зайца к лавочке.

 

Изучаем печатную букву Я: знакомимся с картинками, названия которых начинаются со звука Я: ягнёнок, ягуар. Обводим элементы буквы Я по пунктиру; продолжаем ряд букв Я и Р по образцу; подчёркиваем в словах: клякса, яблоко, котята, обезьяна и змея буквы Я.

«Гласный звук [а], буква А. Строчная буква а, соединения с различными буквами» | План-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему:

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя школа №3»

Конспект урока русского языка

на тему:

«Гласный звук [а], буква А. Строчная буква а, соединения с различными буквами»

в 1 классе

УМК «Школа 2100»

 

                                                                                                                                                            Автор: Куприна Галина Вячеславовна

                                                                                                         Место работы: МОУ СШ №3, город Богородицк, Тульская область

                                                                                       Должность: учитель начальных классов первой квалификационной категории

2011 г.


Тема: Гласный звук [а], буква А. Строчная буква а, соединения с различными буквами

Цель:

– научить детей слышать и выделять звуки в словах, обозначать их схемой;

– формируем умение находить слова с заданным звуком;

– формируем умение различать звуки и буквы: буква как знак звука;

– формируем умение выделять звук в слове;

– формируем умение воспроизводить звуковую форму слова по его буквенной записи;

– формируем умение овладевать начертаниями письменных букв и их соединениями.

Оборудование: карточки со схемами слов; картинки с изображением астры и аиста; красные кружочки, обозначающие гласные звуки; синие и зелёные кружочки, обозначающие согласные звуки; схемы-«человечки».

Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания

- На уроке чтения мы познакомились с гласным звуком [а], буквой А. Как вы думаете, какая работа предстоит на уроке письма?

– Откройте свои прописи на с. 11. Посмотрите на строчную букву а.

1. Анализ строчной буквы а, сравнение с изученными письменными буквами (на доске), сопоставление письменной и печатной букв.

– Есть ли у буквы а знакомые элементы, элементы других букв? (Да, буквы о, и.)

– Что взяли у знакомых вам букв, чтобы получить строчную а? (Овал – это буква о, один элемент у буквы и.)

– Назовем все элементы, из которых состоит буква а.

2. Показ написания буквы а на доске с комментарием.

– Начинаем писать овал. Ведём вверх влево округлую линию, затем вниз до нижней линии, теперь наклонную через точку начала письма буквы, от неё чуть выше. Без отрыва ведём вниз второй элемент буквы – это линия с закруглением внизу вправо.

3. Подготовка к письму образца буквы а по элементам.

– Найдите точку, с которой начинаем писать овал.

– Что подсказывает стрелочка? (Движение в левую сторону.) 

– Обведите овал.

– Посмотрите второй элемент буквы а. Найдите точку, с которой начинаем писать его.

– Что подсказывает стрелочка? (Направление движения вниз и в правую сторону вверх.)

– Напишем букву а в воздухе, рука стоит на локотке на парте. – Обведите букву а зелёной ручкой, поменяйте цвет ручки на синий в рамке.

4. Упражнение в написании буквы а.

– Рассмотрите первую строчку после рамки. Что написано на строке? (Буква а и наклонная прямая линия.) 

– Обведите синим цветом все наклонные линии на строке. (Письмо под счёт: и-раз-и-два-и.)

Обведите букву а другим концом ручки на строке.

Обведи три буквы а зелёным цветом – на строке по «бледному образцу».

5. Анализ ошибок при письме.

– Посмотрите на буквы, которые написаны на доске. Какие ошибки вы заметили?

Учитель пишет на доске буквы с ошибками: большой овал, далеко отстающий элемент с закруглением внизу, длинный элемент и т.д. Дети рассматривают и находят ошибки. Учитель стирает буквы с ошибками!

6. Упражнение в написании буквы. Письмо буквы а пальцем на ладошке.

– Обведите четыре буквы а по бледному образцу в прописях. Считайте себе.

– Проведите самоанализ. Найдите лучшую букву на строке.

7. Сравнение букв о и а, самостоятельное написание нижней строки: все буквы о – синие, буквы а – зелёные.

– Посмотрите на следующую сточку, какие буквы написаны?

– Что общего у этих букв?

– Чем отличаются?

– Выберите цвет ручки, напишите все буквы о, затем другим цветом напишите буквы а.

– Подчеркните самые красивые буквы. Чем они вам нравятся?

Пальчиковая гимнастика

Работа в прописи

– Что мы сейчас с вами делали в «Букваре»? (Читали слоги, слова.)

– Чему теперь должны научиться? (Вариант.) А надо ли нам научиться писать прописными буквами эти слоги и слова? Давайте попробуем. Что нам поможет овладеть этим навыком? (Прописи)

– Откройте прописи на с. 11. Посмотрите на схему-«человечка».

1. Анализ схемы-«человечка» в прописи.

– Что можете рассказать про букву а?

– Заполните схему самостоятельно.

Вопросы к ученику (начало формирования алгоритма самооценки):

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось тебе выполнить задание?

– Ты сделал всё правильно или были недочёты?

– Ты составил всё сам или с помощью товарища?

2. Написание соединений с буквой а.

Дети читают, обращают внимание на соединение букв. Учитель называет слово, дети выбирают и пишут соответствующее соединение: аппетит (ап), артист (ар), агроном (аг), атом (ат). 

Читают, проговаривают, проверяют.

3. Написание слов.

– Прочитайте слова на следующей строке. Есть ли в них наши соединения? Какие? (Пар, пара – ар.)

– Какие соединения с буквой а есть в словах игра и рота? (Ра, та.)

Учитель даёт образец этих соединений.

– Обведите слова этой строчки. Диктуйте себе шёпотом и обводите.

4. Списывание слов с печатного образца.

– Прочитайте первые три слова.

– Какие слова непонятны?

– Что такое пора? Употребите это слово в предложении. (Осень – чудесная пора. Мне пора домой.) 

– Что общего в этих словах? (Они из двух слогов.) 

– Чем различаются? (Ударение падает на разные слоги, в первых двух словах – по 4 буквы, а в последнем – 5 букв.)

– А чем похожи слова? (Одинаковыми буквами.)

– Прочитайте слова и обозначьте звуки цветными точками.

– Запишите слова рядом на строке, отметьте гласные звуки красными точками в записанных словах.

– Прочитайте слова на следующей строчке.

– Что общего в написании слов трата, трап, игра? (Во всех этих словах встречается ра.)

Записывается это соединение и выбирается для списывания только одно слово – трап. Проводится лексическая работа с этим словом.

– Чем отличаются слова пирог и порог?

– В каком слове есть слог с буквой а? (Рога.)

– Прочитайте его по слогам. (Обращаем внимание на расхождение звучания и написания первого гласного.)

– Запишите слово рога.

– Выберите из следующих слов то, в котором две буквы а. (Папа.)

– Скажите его по слогам. 

 – Запишите только это слово, отметьте в нём гласные звуки красной точкой.

– Сколько слогов в словах следующей строчки? (Три слога.)

– Почему? (Три гласных звука.) Докажите.

Отмечают красной точкой гласные в словах «гитара» и «пирога» и называют их.

– Запишите слово, которое обозначает музыкальный инструмент, докажите, что в этом слове три гласных и три согласных звука. Диктуйте себе вслух.

Упражнение в написании изученных букв

– Найдите на странице строчку, на которой написаны все изученные буквы гласных звуков (О, а, и.)

– Что общего у этих букв? (Они маленькие, строчные, обозначают гласные звуки, которые бывают ударные и безударные, образуют слог.).

– Прочитайте буквы этой строчки.

– Обведите сначала все буквы а зелёным цветом.

– Затем все буквы о синим цветом.

– Все буквы и красным цветом.

– Подсчитайте, сколько схем-«человечков» у нас гостях на страничке.

– Назовите звуки, которые они обозначают.

Итог урока

– Мы выполнили с вами очень сложную работу. Кому из вас было нелегко? В чём?

– А что у вас хорошо получилось?

– Нарисуйте в конце страницы кружок и раскрасьте его тем цветом (символом), который скажет, как вы оценили свою работу в прописи.

Добавление объекта WordArt

Вставка текста WordArt

  1. Откройте вкладку Вставка, нажмите кнопку WordArt и выберите нужный стиль WordArt.

    В коллекции WordArt буква А представляет разные варианты дизайна, применяемые ко всему введенному тексту.

    Примечание: Значок WordArt находится в группе Текст и может выглядеть по-разному в зависимости от используемой программы и размеров экрана. Ищите один из следующих значков:

  2. Появится выделенный замещающий текст "Поместите здесь ваш текст".

    Введите вместо замещающего текста свой собственный.

Советы: 

  • В качестве объектов WordArt можно вводить целые предложения и даже абзацы. (Если текст слишком длинный, может потребоваться изменить размер шрифта.) В приложении Word вы также можете преобразовать существующий текст в объект WordArt.

  • Можно включить символы как текст WordArt. Щелкните место для символа, а затем на вкладке Вставка нажмите кнопку Символ и выберите нужный символ.

Дополнительные действия с объектами WordArt

Щелкните заголовок раздела ниже, чтобы открыть подробные инструкции.

Настройка текста WordArt

Возможно, вы пытались использовать стили фигур, чтобы изменить форму объекта WordArt, но текст не изменялся. Используйте вместо этого параметры текста в группе Стили WordArt. Стили и эффекты фигуры применяются только к полю и фону, окружающим текст WordArt, но не к самому тексту. Таким образом, чтобы добавить эффекты к объекту WordArt, например тени, поворот, изгиб, а также цвета заливки и контура, следует использовать параметры в группе Стили WordArt, в том числе Заливка текста, Контур текста и Текстовые эффекты.

Примечание: В зависимости от размера экрана могут отображаться только значки стилей WordArt.

Изменение заливки и цвета контура текста WordArt

  1. Выделите текст или буквы WordArt, которые нужно изменить.

    Откроется вкладка Средства рисования — Формат.

  2. На вкладке Средства рисования — Формат нажмите кнопку Заливка текста или Контур текста и выберите нужный цвет.

  3. Щелкните за пределами текстового поля, чтобы увидеть результат.

    В этом примере применены голубая заливка текста и красный контур.

Создание изогнутого или кругового текста WordArt и добавление других текстовых эффектов

Текст может быть изогнут вокруг какого-либо круглого объекта.

90 секунд

  1. Выделите текст или буквы WordArt, которые нужно изменить.

    Откроется вкладка Средства рисования — Формат.

  2. Чтобы создать эффект изгиба, на вкладке Средства рисования — Формат выберите пункт Текстовые эффекты > Преобразовать и выберите нужный вариант.

    Важно:  Текстовые эффекты  и Эффекты фигуры   — это разные меню. Если внизу меню нет команды Преобразовать, убедитесь в том, что открыли именно меню Текстовые эффекты.

    В этом примере выбран первый эффект изгиба.

  3. Щелкните за пределами текстового поля, чтобы увидеть результат.

    Используйте меню Текстовые эффекты, чтобы создать другие эффекты, такие как тень, отражение, подсветка, рельеф и поворот объемной фигуры. В этом примере показан объект WordArt с примененными эффектами искривления и тени.

Поворот или отражение текста WordArt

  • Чтобы повернуть текст WordArt на любой угол, выделите его и перетащите круглый маркер поворота в верхней части поля.

  • Чтобы отразить текст WordArt или повернуть его на 90 градусов, выберите вкладку Средства рисования — Формат, нажмите кнопку Повернуть в группе Упорядочение и выберите один из вариантов.

Изменение шрифта текста WordArt

Чтобы изменить размер или начертание шрифта текста WordArt, выполните указанные ниже действия.

  1. Выделите текст или буквы WordArt, которые нужно изменить.

  2. На вкладке Главная выберите параметры в группе Шрифт, такие как начертание, размер шрифта или подчеркивание.

Применение стиля WordArt к имеющемуся тексту в Word

  1. В документе Word выделите текст, который нужно преобразовать в объект WordArt.

  2. На вкладке Вставка нажмите кнопку WordArt и выберите нужный стиль WordArt.

Удаление текста WordArt

Дважды щелкните объект WordArt, который нужно удалить, затем нажмите клавишу DELETE.

Статьи по теме

Добавление картинок в файл

Добавление фигур

Вставка текста WordArt

  1. Щелкните документ там, где хотите вставить декоративный текст.

  2. На вкладке Вставка в группе Текст щелкните элемент WordArt.

  3. Выберите любой стиль WordArt и начните вводить текст.

Дополнительные действия с объектами WordArt

Щелкните заголовок раздела ниже, чтобы открыть подробные инструкции.

Внесение изменений в текст WordArt

  1. Щелкните текст WordArt, который вы хотите изменить.

  2. В разделе Средства рисования перейдите на вкладку Формат и выберите нужный элемент.

    Например, чтобы изменить направление текста WordArt, в группе Текст щелкните Направление текста и выберите новое направление.

Удаление текста WordArt

Дважды щелкните объект WordArt, который нужно удалить, затем нажмите клавишу DELETE.

Добавление объекта WordArt

Excel

  1. На вкладке Вставка в группе Текст нажмите кнопку WordArt и выберите нужный стиль WordArt.

  2. Введите текст.

Outlook

  1. На вкладке Вставка в группе Текст нажмите кнопку WordArt и выберите нужный стиль WordArt.

  2. Введите текст в поле Текст.

    Вы можете добавить заливку или эффект к фигуре или надписи, а также текст в объект WordArt.

PowerPoint

  1. На вкладке Вставка в группе Текст нажмите кнопку WordArt и выберите нужный стиль WordArt.

  2. Введите текст.

Publisher

  1. На панели инструментов Объекты нажмите кнопку Вставить объект WordArt .

  2. В списке Коллекция WordArt выберите нужный объект WordArt, а затем нажмите кнопку ОК.

  3. Введите текст в поле Текст.

    Для изменения текста в объекте WordArt дважды щелкните объект, а затем введите новый текст в поле Текст.

Word

  1. На вкладке Вставка в группе Текст нажмите кнопку WordArt и выберите нужный стиль WordArt.

  2. Введите текст в поле Текст.

    Вы можете добавить заливку или эффект к фигуре или надписи, а также текст в объект WordArt.

Дополнительные действия с объектами WordArt

Щелкните заголовок раздела ниже, чтобы открыть подробные инструкции.

Преобразование существующего текста в объект WordArt в Office PowerPoint 2007

Изменение объекта WordArt

Excel

Выполните одно или несколько из указанных ниже действий.

  • Чтобы изменить текст, выделите его, а затем внесите необходимые изменения.

  • Сведения о том, как изменить шрифт, см. в статье Изменение шрифта или размера шрифта в Excel или Изменение цвета текста на листе.

  • Чтобы добавить эффект, см. статью Добавление и удаление заливки, контура и эффектов для надписей и объектов WordArt.

  • Чтобы повернуть объект WordArt, см. статью Поворот или отражение рисунка, фигуры, надписи или объекта WordArt в Excel 2007.

  • Чтобы изменить размер объекта WordArt, см. статью Изменение размера рисунка, фигуры, надписи или объекта WordArt.

  • Чтобы выровнять объект WordArt, см. статью Выравнивание или расположение рисунка, фигуры, надписи или объекта WordArt.

  • Чтобы переместить объект WordArt, см. статью Перемещение рисунка, фигуры, надписи или объекта WordArt.

Дополнительные сведения о выделении объектов WordArt см. в статье Выделение фигур и других объектов.

Outlook

Выполните одно или несколько из указанных ниже действий.

  • Чтобы изменить текст, выделите его, а затем внесите необходимые изменения.

  • Чтобы узнать, как изменить шрифт, см. статью Изменение размера и форматирование текста.

  • Чтобы добавить эффект, см. статью Добавление и удаление заливки, контура и эффектов для надписей и объектов WordArt.

  • Чтобы узнать, как повернуть объект WordArt, см. статью Поворот и отражение рисунка, фигуры, надписи или объекта WordArt в Outlook 2007.

  • Чтобы изменить размер объекта WordArt, см. статью Изменение размера рисунка, фигуры, надписи или объекта WordArt.

  • Чтобы выровнять объект WordArt, см. статью Выравнивание или расположение рисунка, фигуры, надписи или объекта WordArt.

  • Чтобы переместить объект WordArt, см. статью Перемещение рисунка, фигуры, надписи или объекта WordArt.

Дополнительные сведения о выделении объектов WordArt см. в статье Выделение фигур и других объектов.

PowerPoint

Выполните одно или несколько из указанных ниже действий.

  • Чтобы изменить текст, выделите его, а затем внесите необходимые изменения.

  • Чтобы добавить эффект, см. статью Добавление и удаление заливки, контура и эффектов для надписей и объектов WordArt.

  • Чтобы повернуть объект WordArt, см. статью Поворот или отражение рисунка, фигуры, надписи или объекта WordArt в PowerPoint 2007.

  • Чтобы изменить размер объекта WordArt, см. статью Изменение размера рисунка, фигуры, надписи или объекта WordArt.

  • Чтобы выровнять объект WordArt, см. статью Выравнивание или расположение рисунка, фигуры, надписи или объекта WordArt.

  • Чтобы переместить объект WordArt, см. статью Перемещение рисунка, фигуры, надписи или объекта WordArt.

Дополнительные сведения о выделении объектов WordArt см. в статье Выделение фигур и других объектов.

Publisher

Выполните одно или несколько из указанных ниже действий.

  • Чтобы изменить текст, выделите его, а затем внесите необходимые изменения.

  • Чтобы изменить шрифт, см. статью Изменение размера шрифта или Изменение цвета текста.

  • Чтобы добавить эффект, см. статью Добавление и удаление заливки, контура и эффектов для надписей и объектов WordArt.

  • Чтобы изменить размер объекта WordArt, см. статью Изменение размера рисунка, фигуры, надписи или объекта WordArt.

  • Чтобы выровнять объект WordArt, см. статью Выравнивание или расположение рисунка, фигуры, надписи или объекта WordArt.

  • Чтобы переместить объект WordArt, см. статью Перемещение рисунка, фигуры, надписи или объекта WordArt.

Дополнительные сведения о выделении объектов WordArt см. в статье Выделение фигур и других объектов.

Word

Выполните одно или несколько из указанных ниже действий.

  • Чтобы изменить текст, выделите его, а затем внесите необходимые изменения.

  • Чтобы изменить шрифт, см. статью Изменение размера шрифта.

  • Чтобы добавить эффект, см. статью Добавление и удаление заливки, контура и эффектов для надписей и объектов WordArt.

  • Чтобы повернуть объект WordArt, см. статью Поворот или отражение рисунка, фигуры или объекта WordArt.

  • Чтобы изменить размер объекта WordArt, см. статью Изменение размера рисунка, фигуры, надписи или объекта WordArt.

  • Чтобы выровнять объект WordArt, см. статью Выравнивание или расположение рисунка, фигуры, надписи или объекта WordArt.

  • Чтобы переместить объект WordArt, см. статью Перемещение рисунка, фигуры, надписи или объекта WordArt.

Дополнительные сведения о выделении объектов WordArt см. в статье Выделение фигур и других объектов.

Удаление стиля WordArt в Excel 2007 или PowerPoint 2007

Excel

При удалении стиля WordArt из надписи сама надпись остается в виде обычного текста.

  1. Выделите текст WordArt, из которого вы хотите удалить стиль WordArt.

  2. В разделе Средства рисования на вкладке Формат в группе Стили WordArt нажмите кнопку Дополнительные параметры , а затем выберите Очистить WordArt.

    Для удаления стиля WordArt из части текста выделите текст, а затем выполните шаги, описанные выше.

PowerPoint

При удалении стиля WordArt из надписи сама надпись остается в виде обычного текста.

  1. Выделите текст WordArt, из которого вы хотите удалить стиль WordArt.

  2. В разделе Средства рисования на вкладке Формат в группе Стили WordArt нажмите кнопку Дополнительные параметры , а затем выберите Очистить WordArt.

    Для удаления стиля WordArt из части текста выделите текст, а затем выполните шаги, описанные выше.

Удаление объекта WordArt

Эти действия относятся ко всем программам, перечисленным в разделе "Применяется к" вверху этой статьи.

  • Дважды щелкните объект WordArt, чтобы выделить его, а затем нажмите клавишу DELETE.

  1. В Office для Mac 2016 или более поздней версии на ленте откройте вкладку Вставка.

    Или

    В Office для Mac 2011 на панели инструментов выберите пункт Вставка.

  2. Нажмите кнопку WordArt и выберите нужный стиль WordArt.

    В коллекции WordArt буква А представляет разные варианты дизайна, применяемые ко всему введенному тексту.

  3. Введите текст.

Совет: В текст WordArt можно также преобразовать символы. Для этого щелкните в документе место для символа, а затем на вкладке Вставка нажмите кнопку Дополнительные символы и выберите нужный символ.

Дополнительные действия с объектами WordArt

Щелкните заголовок раздела ниже, чтобы открыть подробные инструкции.

Создание изогнутого или кругового текста WordArt

Для создания изогнутого или кругового текста WordArt добавьте текстовый эффект Преобразование.

  1. Выделите текст WordArt.

    После этого появится вкладка Формат фигуры.

  2. Щелкните Текстовые эффекты > Преобразование и выберите нужный эффект.

Изменение цвета текста WordArt

Чтобы изменить цвет текста WordArt, настройте параметр Заливка текста.

  1. Выделите текст или буквы WordArt, которые нужно изменить.

    После этого появится вкладка Формат фигуры.

  2. Щелкните Заливка текста и выберите нужный цвет.

Совет: Чтобы изменить контур текста WordArt, на вкладке Формат фигуры щелкните Контур текста.

Применение стиля WordArt к имеющемуся тексту

  1. Выделите текст, к которому нужно применить стиль WordArt.

  2. На вкладке Вставка нажмите кнопку WordArt и выберите нужный стиль WordArt.

В Office в Интернете вы можете просматривать объекты WordArt, которые уже содержатся в документе, презентации или на листе, но чтобы добавить другие объекты WordArt, нужно открыть или изменить файл в классической версии Word, PowerPoint или Excel.

Чтобы изменить цвет или размер шрифта, применить к тексту полужирное, курсивное или подчеркнутое начертание, в Office в Интернете можно использовать команды из группы Шрифт на вкладке Главная.

Если у вас нет классического приложения Word или PowerPoint, вы можете скачать пробную версию или купить его в составе последней версии Office.

Урок русского языка "Письмо заглавной и строчной букв М, м". 1-й класс

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат УУД

1. Организаця
начала урока
Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе, учебника,  прописи)
– Поделитесь улыбкою своей  и от всей души пожелайте добра, удачи друг другу.

– Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Мы отлично учимся!
Все у нас получится!

– Я присоединяюсь ко всем пожеланиям, верю в вас и знаю – у вас все получится!

Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку.
Дети в парах, держась за руки, произносят слова хором вслух.
Мотивационная готовность  к учебной деятельности.
Личностные УУД: самоопределение.
Регулятивные УУД : целепологание. Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
2. Постановка учебной задачи Вступительное слово учителя

Игра «Доскажи словечко»

Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь.
Этот зверь – лесной… (медведь)

В подполье, в каморке
Живет она в норке,
Серая малышка.
Кто же это?..  (мышка)

Дети играют в игру, отвечают на вопросы. Регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу.
– Что объединяет эти слова?
– Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Буква м.)
– Чему будем учиться на уроке? Используйте для ответа написанные на доске начала фраз:
Писать прописную и строчную букву… (М.)
Писать буквосочетания и слова… (с буквой М.)
– Сегодня на уроке мы познакомимся с буквой «М, м».
Дети формулируют тему урока, ставят цели. Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать алгоритм  действий на уроке.
Коммуникативные УУД: умение  учитывать позицию партнера,
организовывать и осуществлять
сотрудничество со сверстниками,
контролировать  свои действия.
– Рассмотрите образец заглавной буквы М.
1) Выявить необходимость правописания заглавной буквы. (Имена, фамилии, клички, речки, города –  все с заглавной буквы пишутся всегда! Предложение  всегда пишется с заглавной буквы.)
2) Придумать  слова в которых при написании употребляют заглавную букву «М». (Маша, Миша, Марина, Маргарита, Москва, Михайлов, Маркс)
3) Назвать населенный пункт Саратовской области который начинается с буквы «М» (Михайловка)
4) Чтение слов. Презентация. Слайд 1

Миша, Маша, Марина, Маргарита, Максим, Макар, Марфа.

– Как одним словом можно назвать?
– На какие  группы можно разделить?
– Подобрать слово в котором  4 звука, первый согласный мягкий, второй гласный, третий согласный  твердый, четвертый гласный. (Миша)
– Каким   именем сейчас  не называют людей?
– Из каких элементов состоит буква М?
Сравните печатный вариант буквы и письменный.  Какие элементы общие, а какие отличаются?
Выскажите свои предположения, как будем её писать? Откуда начнём написание, куда поведём руку и т.д. Проверим наше предположение.

Дети рассматривают буквы. Отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

 

 

Дети смотрят на образец написания.

Познавательные УУД:
умение осуществлять анализ объектов и синтез как составление целого из частей.
3. Усвоение новых знаний и способов деятельности  (Буква М состоит из трёх элементов. Начинаем писать от середины  широкой вспомогательной строки. Ведем линию наклонно вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, ведем вниз, слегка отклоняя вправо. Доводим черту до нижней линии рабочей строки, закругляем влево и  чуть поднимаемся над нижней линией рабочей строки.
Второй элемент начинаем писать от той же точки, что и первый элемент. Ведем черту вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, чуть не дойдя до нижней линии, закругляем вправо и доводим до нижней линии рабочей строки; поднимаемся вверх до середины широкой вспомогательной строки. Пишем третий элемент – длинную палочку
с закруглением вправо.)
Дети рассматривают букву, слушая объяснения учителя, начинают писать поэлементно букву М в тетрадях на печатной основе. Познавательные УУД:
умение проводить сравнение по заданным критериям.
Работа в тетрадях.
Самостоятельно обведите и допишите элементы и буквы на 1-5-й строчках.
Дети выполняют задание в тетрадях. Регулятивные УУД: умение
контролировать и оценивать свои действия.
Буква М обозначает согласный звук [м], [м’] мы с вами это должны запомнить. Скажите, в каких словах встречается заглавная буква М.
Напомните правило правописания слов с заглавной буквы.
Дети приводят примеры, называют правило Регулятивные УУД: уметь проговаривать последовательность действий на уроке; уметь выполнять работу по предложенному плану.
Работа с моделями и словами.
– Рассмотрите портреты детей. Угадайте, как их зовут. Что вам помогло узнать имена ребят? Запишите имена. (Маша, Миша, Митя, Мила.)
– Что общего во всех словах? (Имена начинаются с буквы М.  Имена пишутся с заглавной буквы.)
– Это имена полные или краткие? Назовите полные имена ребят.
Дети называют имена (Миша, Маша, Митя и тд.) записывают слова в тетрадь,отвечают на поставленные вопросы учителя .  
Физкультминутка

Мишка – толстый, косолапый –
В зоопарке машет лапой.
То он сядет, то привстанет,
Головой кивать нам станет.
Целый день гостей смешит,
Ну, а ночью сладко спит.

Выполняют движения по тексту.  
–.Работа с образцом строчной буквы м.
– Рассмотрите образец строчной буквы м. Сравните заглавную и строчную письменную буквы. Одинаково или по-разному они пишутся?
Дети отвечают на вопросы учителя (строчная буква м отличается от заглавной только по размеру) Познавательные УУД: умение осуществлять анализ объектов и синтез как составление целого из частей.

 

Учитель объясняет как писать  строчную букву м.
Начинаем писать чуть выше нижней линии рабочей строки, закругляем, доводим до нижней линии, затем ведём вверх, отклоняя черту вправо и доводим до верхней линии рабочей строки. От этой точки, закончили писать первый элемент, начинаем писать второй элемент– палочку  закругление внизу. Сначала ведём вниз по написанному, а потом  следим за тем, что бы между первым и вторым элементами образовался угол. Пишем третий элемент– короткую палочку  закругление вправо.
Дети слушая объяснения учителя, начинают писать поэлементно букву м в тетрадях на печатной основе.
Работа в тетрадях.
Самостоятельно обведите и допишите элементы и буквы на 1-3-й строчках.
Дети выполняют задание в тетрадях. Регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу.
Физминутка

Мы становимся всё выше,
Достаём руками крыши,
На два чёта поднялись,
Три, четыре– руки вниз.

Выполняют движения по тексту.  
4. Закрепление знаний и способов действий. Письмо слогов и слов  буквой М

– Прочитай слоги. Назови первый звук в каждом слоге. Почему первая буква в слогах одинаковая, а звуки произносим разные? Запишите  слоги.
– Прочитай и запиши слова. Подчеркни в словах слоги ма и мя. В каком слове подчеркнули два слога?

1. Словарный диктант  ранее изученных букв.
И, у, о, м, Е, А, ё, У, Ю, и, Э, ы, М
2. Задание по выбору.
а) Спиши слова ,вставив пропущенную букву.
б) Подбери к моделям слова.

 

Дети читают слоги, называют звуки, отвечают на вопрос учителя. Пишут слоги в тетради.

Дети читают лова, отвечают на вопросы, пишут слова и подчёркивают слоги.

Регулятивные УУД: уметь проговаривать последовательность действий на уроке;
уметь выполнять работу по предложенному плану;
уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
5. Рефлексия – Молодцы, ребята. Вы справились с заданием.
– Давайте вспомним, какую учебную цель мы поставили перед собой на уроке?
– По какому критерию будем себя оценивать? 
(Умение писать букву М, м)
– Оцените себя.
Игра «Светофор»:
«зелёный» – работал с интересом, узнал много нового;
«жёлтый» – работал с интересом, но иногда уставал, кое-что не понял;
«красный» – устал, кое-что не понял, урок не понравился.
– О чем вы расскажете дома?
– Урок окончен.
Дети отвечают на вопросы.
(Дети рисуют круг в прописи и закрашивают его одним из трех цветов.)
Выбирают критерий оценки.
Оценивают результат своей деятельности
Личностные: УУД способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

На iPhone можно выполнять озвучивание объектов на экране, выбранного текста, а также озвучивание при наборе

Даже если функция VoiceOver выключена, Вы можете сделать так, чтобы iPhone озвучивал выбранный текст или описание экрана целиком. iPhone может также давать обратную связь и называть исправления и предложения при вводе текста.

Изменение настроек речи

  1. Откройте «Настройки»  > «Универсальный доступ» > «Устный контент».

  2. Настройте один из указанных ниже параметров.

    • Проговаривание. Чтобы озвучить выбранный Вами текст, коснитесь кнопки «Проговорить».

    • Экран вслух. Чтобы озвучить весь контент на экране, смахните двумя пальцами вниз от верхнего края экрана.

    • Речевой контроллер. Отобразите контроллер для быстрого доступа к функциям «Экран вслух» и «Говорить при касании».

    • Выделение содержимого. iPhone может выделять слова, предложения или слова и предложения во время их озвучивания. Вы можете изменить цвет и стиль выделения.

    • Озвучивание при наборе. Вы можете настроить параметры озвучивания при вводе текста для экранной и внешней клавиатуры, а также сделать так, чтобы iPhone проговаривал отдельные символы, слова целиком, автоматические исправления, автоматическую вставку заглавных букв и подсказки при вводе текста.

      Чтобы прослушивать подсказки при вводе текста, откройте «Настройки» > «Основные» > «Клавиатура» и включите параметр «Предиктивный набор».

    • Голоса. Выберите голос и диалект.

    • Скорость речи. Перетяните бегунок.

    • Произношение. Продиктуйте или произнесите желаемое звучание фразы.

Озвучивание на iPhone

Либо выполните любое из описанных ниже действий.

  • Озвучивание выбранного текста. Выберите текст и коснитесь кнопки «Произнести».

  • Озвучивание всего экрана. Смахните вниз двумя пальцами, начиная от верхнего края экрана. Используйте появившиеся элементы управления, чтобы приостановить озвучивание или изменить скорость речи.

  • Озвучивание при наборе. Начните вводить текст. Чтобы прослушивать подсказки при вводе текста, коснитесь слова и удерживайте его (если эта функция включена).

Элемент - HTML | MDN

На этой странице собраны все элементы HTML. Они сгруппированы по функциям, чтобы помочь вам найти то, что вам нужно для реализации ваших идей. Хотя это руководство написано для относительных новичков в программировании, мы хотим, чтобы оно было полезным для всех.

Основные элементы являются основой любого HTML документа. Вы увидите эти элементы в исходном коде для всех веб-страниц после задания типа документа на первой строке на странице. DOCTYPE определяет, какую версию (X) HTML эта страница использует. Элементы страницы находятся между открывающим тегом <HTML> и закрывающим </ HTML>. Элемент<html> называется корневым элементом.            

ЭлементОписание
<html>HTML-элемент <html> представляет собой корень (элемент верхнего уровня) HTML-документа, поэтому его так же называют корневым элементом. Все другие элементы должны быть потомками этого элемента (должны находиться внутри него).

Метаданные содержат информацию о странице. Они включают в себя информацию о стилях, скрипты и данные, чтобы помочь программному обеспечению (поисковые системы, браузеры и т.д.) использовать и отображать страницу. Метаданные для стилей и скрипты могут быть определены на странице или ссылке на другой файл, который имеет информацию.

ЭлементОписание
<base>HTML элемент <base> определяет основной адрес (URL), используемый для всех относительных адресов (URLs) в документе. Может быть только один <base> элемент в одном документе. 
Основной адрес (URL) документа можно запросить скриптом используя document.baseURI.
<head>HTML-элемент <head> содержит машиночитаемую информацию (metadata) о документе, например его заголовок, скрипты и страницы стилей.
<link>Элемент HTML - Ссылка на Внешний Ресурс (<link>) определяет отношения между текущим документом и внешним ресурсом. Этот элемент чаще всего используется для ссылки на  CSS, а также для создания иконок сайта (как для иконок в стиле "favicon", так и для иконок домашних экранов и приложений мобильных устройств) среди прочего.
<meta>HTML элемент <meta> представляет такие Metadata, которые не могут быть представлены другими HTML-метатегами, такими как base, link, script, style или title.
<style>HTML-элемент <style> содержит стилевую информацию для документа или его части. По умолчанию стилевые инструкции внутри этого элемента считаются написанными на CSS.
<title>HTML-элемент заголовка (<title>) определяет заголовок документа, который отображается в заголовке окна Browser или на вкладке страницы. Он содержит только текст, а теги внутри элемента игнорируются.

Секционирование содержания элементов позволяет разложить содержимое документа на логические части. Используйте секционирование элементов для создания общих черт содержания страницы, включая шапку и подвал и заголовочные элементы для обозначения разделов.   

ЭлементОписание
<address>HTML- тег <address>  задаёт контактные данные для ближайшего родительского article или body ; В последнем случае применяется ко всему документу, визуально выделяется курсивом.
<article>HTML-элемент <article> представляет самостоятельную часть документа, страницы, приложения или сайта, предназначенную для независимого распространения или повторного использования.
<aside>HTML-элемент <aside> представляет собой часть документа, чьё содержимое только косвенно связанно с основным содержимым документа.
<footer>HTML-элемент <footer> представляет собой нижний колонтитул (футер, подвал) для своего ближайшего секционного контента или секционного корня. Футер обычно содержит информацию об авторе раздела, информацию об авторском праве или ссылки на связанные документы.
<header>HTML-элемент <header> представляет собой вводный контент, обычно группу вводных или навигационных средств. Он может содержать другие элементы-заголовки, а также логотип, форму поиска, имя автора и другие элементы.
<h2> (en-US), <h3> (en-US), <h4> (en-US), <h5> (en-US), <h5> (en-US), <h6> (en-US)HTML элементы <h2><h6> представляют собой 6 уровней заголовков секций. <h2> это наибольший заголовок и<h6> - наименьший
<main>HTML-элемент <main> предназначен для основного контента (содержимого) body документа (страницы). Основной контент состоит из контента, который непосредственно относится к главной теме документа или её развивает.
<nav>HTML-элемент <nav> определяет отдельную секцию документа, назначение которой обозначение ссылок навигации (как внутри текущего документа, так и ведущих на другую страницу). В качестве примера такой секции можно привести меню, якорные ссылки.
<section>HTML-элемент <section> представляет собой автономный раздел — который не может быть представлен более точным по семантике элементом — внутри HTML-документа.
ЭлементОписание
<blockquote>HTML-элемент <blockquote> (от англ. Block Quotation) указывает на то, что заключённый в нем текст является развёрнутой цитатой. Обычно он (текст) визуально выделяется наклонным (смотри Примечание, где говорится о том, как это изменить). URI на источник цитаты можно указать в атрибуте cite, тогда как текстовое представление источника может быть задано элементом cite.
<dd>HTML-элемент <dd> (от англ. Description Details) предоставляет подробности или определение предшествующего термина (dt) в списке определений (dl).
<div>Элемент разделения контента HTML (<div>) является универсальным контейнером для потокового контента. Он не влияет на контент или макет до тех пор, пока не будет стилизован с помощью CSS.
<dl>HTML-элемент <dl> (от англ. Description List) представляет собой список описаний. Этот элемент служит контейнером для списка пар терминов (определяемых элементом dt) и их описаний (определяемых элементами dd). Этот элемент обычно используют при создании глоссария или для отображения метаданных (списка пар ключ-значение).
<dt>HTML-элемент <dt> который определяет термин в описании или списке определений, как таковой должен использоваться внутри элемента  dl .
<figcaption>HTML-элемент <figcaption> или элемент подписи иллюстрации представляет собой подпись (заголовок) или легенду, описывающую остальную часть содержимого родительского элемента figure.
<figure>HTML-элемент <figure> (Иллюстрация с необязательной подписью) представляет самостоятельный контент, часто с подписью (заголовком), которая указывается с помощью элемента (figcaption).
<hr>HTML <hr> элемент служит для тематического разделения абзацев.Рисует горизонтальную прямую
<li>HTML-элемент <li> используется для создания элементов списка.
<ol>HTML-элемент <ol> используется для упорядоченного списка — в частности для пронумерованного списка.
<p>HTML-элемент <p> представляет собой абзац.
<pre>Элемент HTML <pre>  представляет собой предварительно отформатированный текст, который должен быть представлен точно так, как написано в HTML-файле.
<ul>HTML-элемент <ul> используется для неупорядоченного списка - в частности для маркированного списка.

Используйте встроенную в HTML текстовую семантику, чтобы определить смысл, структуру или стиль текста, линий или части текста.

ЭлементОписание
<a>HTML-элемент <a> определяет гиперссылку для перехода на определённое место на странице или на другую страницу в Интернете. Также он может быть использован (в устаревшем варианте) для создания якоря — это место назначения для гиперссылок внутри страницы: так ссылки не ограничены только в перемещении между страницами.
<abbr>Элемент HTML «аббревиатура» (<abbr>) представляет собой аббревиатуру и, опционально, может показывать её расшифровку. Расшифровка записывается в атрибут title. Иные значения title, кроме расшифровки аббревиатуры не допускаются.
<b>HTML элемент <b>  является частью текста стилистически отличающейся от нормального текста, не носящий какого-либо специального значения или важности, и как правило выделен жирным шрифтом.
<bdi>HTML элемент <bdi> (bidirectional isolation, или изоляция двунаправленности [текста]) изолирует от окружающего текста текстовый фрагмент, направление в котором может отличаться от направления окружающего текста (но не обязательно отличается).
<bdo>HTML-элемент переопределения двунаправленного текста  (<bdo>) переопределяет текущее направление текста так, что текст внутри отображается в другом направлении.
<br>HTML-элемент <br> устанавливает перевод строки в тексте (возврат каретки). Он полезен при написании поэмы или адреса, где важно деление на строки.
<cite>HTML-элемент <cite> (от англ. Citation) представляет из себя ссылку на источник цитаты. Он должен включать в себя название произведения или URL, который может быть в сокращённом виде в соответствии с правилами, используемых для добавления метаданных цитирования.
<code>Элемент HTML <code> отображает его содержимое в стиле, предназначенном для указания на то, что текст является коротким фрагментом компьютерного кода.
<data>HTML-элемент <data> связывает данное содержимое с машиночитаемым представлением.
<dfn>Элемент определения HTML (<dfn>) используется для указания термина, определяемого в контексте фразы или предложения.
<em>HTML <em> элемент отмечает акцентируемый текст. Элемент <em> может быть вложенным, причём каждый уровень вложенности указывает на большую степень акцента.
<i> (en-US)
<kbd>HTML элемент ввода с клавиатуры (<kbd>) указывает на то, что текст внутри элемента  описывает пользовательский ввод с клавиатуры, голосовой ввод или ввод с использованием любого другого типа устройств ввода текста.
<mark>HTML элемент <mark> представляет текст, выделенный в справочных целях из-за своей актуальности в определённом контексте. Например, он может быть использован на странице с результатом поиска, в которой выделяется каждый экземпляр искомого слова.
<q> (en-US)
<rp> (en-US)
<rt> (en-US)
<ruby>HTML элемент<ruby> предназначен для добавления небольшой аннотации сверху или снизу от заданного текста. Такая форма записи преимущественно используется для идеографической письменности вроде китайского языка, но может применяться и для других языков, если требуется написать один текст над другим.
<s> (en-US)
<samp> (en-US)
<small> (en-US)
<span>HTML-элемент <span> является основным строковым контейнером для фразового контента, который, по существу, ничего не представляет. Он может использоваться для группировки элементов в целях стилизации (использование атрибутов class или id) или потому, что они имеет общие значения атрибутов, например lang.
<strong>Элемент сильной значимости (<strong>) указывает на то, что его содержание имеет большое значение, серьёзность или срочность. Браузеры обычно отображают содержимое жирным шрифтом.
<sub> (en-US)
<sup> (en-US)
<time>Элемент HTML <time> используется для представления либо времени в 24-рехчасовом формате, либо точной даты по Григорианскому календарю (с опциональным указанием времени и часового пояса).
<u>The HTML Unarticulated Annotation Element (<u>) represents a span of inline text which should be rendered in a way that indicates that it has a non-textual annotation.
<var> (en-US)
<wbr>Элемент HTML <wbr> предоставляет возможность переноса слова – позицию в тексте, где браузер может по желанию разбить строку, в противном случае его правила разрыва строки не будут создавать разрыв в этом месте.

HTML позволяет использовать различные мультимедийные ресурсы, такие как изображения, аудио и видео.

ЭлементОписание
<area>The source for this interactive example is stored in a GitHub repository. If you'd like to contribute to the interactive examples project, please clone https://github.com/mdn/interactive-examples and send us a pull request.
<audio>HTML-элемент <audio> используется для встраивания звукового контента в документ. Он может содержать один или более источников аудио, представленных с помощью атрибута src или элемента source – браузер выберет один наиболее подходящий. Он так же может предназначаться для потокового мультимедиа, используя интерфейс MediaStream.
<img>HTML-элемент <img> встраивает изображение в документ. Это замещаемый элемент.
<map>HTML-элемент <map> используется с элементами area для определения карты изображения (интерактивной области ссылок).
<track>HTML-элемент <track>  используется как дочерний элемент медиа-элементов audio and video. Позволяет указать синхронизированные текстовые дорожки (или данные на основе времени), например, для автоматической обработки субтитров. Файлы треков используют формат WebVTT (.vtt файлы) — Web Video Text Tracks или Timed Text Markup Language (TTML).
<video>Для встраивания видео контента в документ используйте элемент HTML <video>. Видео элемент может содержать один или несколько источников видео. Чтобы указать источник видео, необходимо использовать атрибут src или элемент source; браузер сам определит наиболее подходящий источник.
ЭлементОписание
<embed>HTML-элемент <embed> вставляет расширенный контент в выбранное место документа. Этот контент может быть представлен от внешнего приложения или другого источника интерактивного контента, такого как плагин для браузера, например. 
<iframe> (en-US)
<object> (en-US)
<param> (en-US)
<picture>HTML-элемент <picture> служит контейнером для одного или более элементов source и одного элемента img для обеспечения оптимальной версии изображения для различных размеров экрана.
<portal> (en-US)
<source>HTML-элемент <source>  указывает несколько медиа-ресурсов для элементов picture, video и audio. Это пустой элемент. Он обычно используется для обслуживания одного и того же медиа-контента в нескольких форматах, поддерживаемых различными браузерами.

Чтобы создавать динамический контент и веб-приложения, HTML поддерживает использование скриптовых языков, наиболее известным является JavaScript. Некоторые элементы поддерживают эту возможность.

ЭлементОписание
<canvas>HTML <canvas> Элемент может быть использован для отрисовки графики через скрипты (обычно используется JavaScript). Например, его можно использовать для отрисовки графиков, делать композиции фото или даже выполнять анимации. Вы можете (и должны) дать альтернативное содержание внутри блока <canvas>. Этот контент будет рендерится в обоих браузерах, в старых которые не поддерживают canvas и в браузерах с отключённым JavaScript.
<noscript>Элемент HTML <noscript> определяет секцию html кода, которая будет вставлена, если в браузере пользователя нет либо отключена поддержка JavaScript.
<script>HTML Элемент <script>

Эти элементы позволяют вам отметить определённые части текста.

ЭлементОписание
<del>Элемент HTML <del> представляет диапазон текста, который был удалён из документа.
<ins>Элемент HTML <ins> представляет собой диапазон текста, который был добавлен в документ

Эти элементы используются для создания и обработки табличных данных.

ЭлементОписание
<caption>HTML элемент заголовка таблицы (<caption>) определяет название (заголовок) таблицы. Если этот элемент используется, он всегда должен быть первым вложенным элементом тэга table.
<col>
HTML элемент <col> определяет столбец в таблице и используется для определения общей семантики на всех ячейках. Обычно он находится в элементе  colgroup.
<colgroup> (en-US)
<table> (en-US)
<tbody> (en-US)
<td>HTML элемент <td> определяет ячейку таблицы которая содержит данные. Участвует в табличной модели.
<tfoot>HTML элемент подвала таблицы (<tfoot>) определяющий набор строк суммирующих столбцы таблицы.
<th> (en-US)
<thead> (en-US)
<tr> (en-US)

HTML содержит некоторое количество элементов, которые используются вместе для создания форм, которые пользователь может заполнить и отправить на сервер. Доступно множество информации по этой теме в руководстве по HTML формам.

ЭлементОписание
<button>HTML-элемент <button> создаёт кликабельную кнопку, которая может быть использована в формах или в любом другом месте документа, который требует простой, стандартной кнопки. По умолчанию, кнопки HTML обычно представлены в стиле, аналогичном стилю хост-платформы, на которой работает user agent, но вы можете изменить внешний вид кнопки, используя CSS.
<datalist>HTML-элемент <datalist> содержит набор опций (option), доступных для выбора. Выбранное значение будет установлено для элемента input, с атрибутом list.
<fieldset>HTML-элемент <fieldset> используется для группировки нескольких элементов управления без веб-форм.
<form>Элемент HTML form (<form>) представляет (собой) раздел документа, содержащий интерактивные элементы управления, которые позволяют пользователю отправлять информацию на веб-сервер.
<input>Элемент HTML <input> используется для создания интерактивных элементов управления в веб-формах для получения данных от пользователя; в зависимости от устройства и user agent, доступен широкий выбор типов входных данных и виджетов управления. Из-за огромного количества возможных сочетаний типов ввода и атрибутов это один из самых мощных и сложных элементов HTML.
<label>HTML элемент <label> представляет собой подпись к элементу пользовательского интерфейса.
<legend>HTML-элемент <legend> представляет собой заголовок содержания родительского элемента fieldset.
<meter>HTML-элемент <meter>  представляет собой скалярное значение в пределах известного диапазона или дробного значения.
<optgroup>HTML-элемент <optgroup> позволяет группировать опции, находящиеся внутри элемента select.
<option>HTML элемент <option> используется для определения пункта списка контейнера select, элемента optgroup, или элемента datalist. Элемент <option> может представлять раздел меню всплывающих окон и других перечней или списков HTML документа.
<output>HTML-элемент вывода (<output>) является контейнерным элементом, в котором сайт или приложение могут выводить результаты вычислений или действий пользователя.
<progress>HTML-элемент <progress> отображает индикатор, показывающий ход выполнения задачи, обычно отображаемый в виде прогресс бара (индикатора выполнения).
<select>HTML тэг <select> представляет собой элемент управления который содержит меню опций:
<textarea> (en-US)

HTML содержит в себе элементы, которые помогают создавать интерактивные объекты пользовательского интерфейса.

ЭлементОписание
<details>HTML-элемент <details> используется для раскрытия скрытой (дополнительной) информации.
<dialog>HTML-элемент <dialog> определяет диалоговое окно или другой интерактивный элемент, такой как инспектор или окно. Элементы <form> могут интегрироваться с диалогом с помощью указания атрибута method="dialog". Когда отправляется такая форма, диалог закрывается с returnValue равным value нажатой кнопки submit.
<menu>HTML элемент <menu> представляет группу команд, которые пользователь может выполнить или активировать. Он включает как меню-списки, которые могут отображаться в верхней части экрана, так и контекстные меню, например, такие, что могут появиться под кнопкой после нажатия.
<summary>The HTML Disclosure Summary element (<summary>) element specifies a summary, caption, or legend for a details element's disclosure box.

Веб-компоненты - технология, относящаяся к HTML и делающая возможным создание и использование пользовательских элементов, как будто они в обычном HTML. Кроме того, вы можете даже создавать свои версии стандарта HTML элементов.

Замечание: Эти элементы определены в World Wide Web Consortium (W3C) Web Components collection of specifications скорее, чем в HTML спецификации. К тому же, спецификация Веб-компонентов не завершена и является темой для обсуждений.
ЭлементОписание
<content> (en-US)
<shadow> (en-US)
<slot>HTML элемент <slot> является частью набора технологии Web Components, является заполнителем внутри веб компонента, который можно заполнить собственной разметкой, которая позволяет создавать отдельные деревья DOM и представлять их вместе.
<template>HTML элемент контент шаблона <template> - это механизм для отложенного создания клиентского контента, который не отображается во время загрузки, но может быть инициализирован при помощи JavaScript.

Предупреждение: Эти HTML элементы являются устаревшими, и их использование не рекомендуется. Вы не должны использовать их для новых проектов, а также должны заменить их в старых проектах как можно быстрее. Они перечислены здесь только в информационных целях.

ЭлементОписание
<acronym>Элемент акронима (<acronym>) позволяет явно указать, что данная последовательность букв, являющуюся акронимом или аббревиатурой.
<applet>Элемент HTML апплет (<applet>) определяет включение апплета java.
<basefont>The obsolete HTML Base Font element (<basefont>) sets a default font fa
<bgsound> (en-US)
<big> (en-US)
<blink> (en-US)
<center> (en-US)
<content> (en-US)
<dir> (en-US)
<font>HTML фонт элемент(<font>) определяет размер шрифта, цвета и лицо для его содержимого
<frame> (en-US)
<frameset> (en-US)
<hgroup>HTML <hgroup> Элемент (HTML Headings Group Element - Элемент Группы Заголовков HTML) представляет заголовок раздела. Он определяет один заголовок, который участвует в схеме документа как заголовок явно или неявно заданного раздела, к которому он принадлежит.
<image>Элемент HTML <image> был экспериментальным элементом, предназначенный для отображения изображений. Он никогда не был реализован, вместо него должен использоваться стандартный элемент img.
<keygen> (en-US)
<marquee>HTML-элемент <marquee> используется для создания на странице прокручивающегося текста (бегущей строки).
<menuitem> (en-US)
<nobr> (en-US)
<noembed> (en-US)
<noframes> (en-US)
<plaintext> (en-US)
<rb> (en-US)
<rtc> (en-US)
<shadow> (en-US)
<spacer> (en-US)
<strike> (en-US)
<tt> (en-US)
<xmp> (en-US)

Периодическая таблица элементов в картинках и словах

Частицы (стандартная модель)

Печатайте в формате Letter (8,5 x 11 дюймов) или в формате плаката.

На этой диаграмме показано, из чего состоит вселенная. Эта диаграмма показывает все элементарные частицы в стандартной модели (СМ) частицы физика, а также многие неэлементарные частицы.Это начинается с основы: атом содержит ядро ​​протонов и нейтронов, которое сделаны из кварков. На диаграмме собраны все важные частицы. и классы частиц: элементарные фермионы (кварки, лептоны, электроны, нейтрино), элементарные бозоны (глюоны, фотоны, W- и Z-бозоны, Хиггс, и предсказанные гравитоны), составные частицы (адроны, барионы, протоны, нейтроны, мезоны), античастицы. Эта диаграмма не показывает многие предсказанные частицы суперсимметрии.

См. Также: Простой список частиц, стандартные и гипотетические.

Частицы (стандартная модель + Суперсимметрия)

Печатайте в формате Letter (8,5 x 11 дюймов) или в формате плаката.

На этой диаграмме показано, из чего состоит вселенная. Эта диаграмма показывает все элементарные частицы в стандартной модели (СМ) частицы физика, плюс многие предсказанные частицы суперсимметрии (SUSY).Многие физики думают, что суперсимметрия может существовать, и многие физики нет.

Примечание: в ближайшие годы физики могут открыть новые частицы. или существенно пересмотреть стандартную модель физики элементарных частиц, за счет к новым экспериментальным результатам на коллайдерах, таких как Большой адрон Коллайдер (LHC) и новые наблюдения с телескопов.

Назад & nbsp На главную & nbsp Далее

Элементы

Элементы - это чистые вещества.Атомы каждого элемента химически различны и отличается от любого другого элемента. Примерно 110 элементов теперь известно. К 1980 году 106 из них были однозначно охарактеризованы и признаны Международным союзом теоретической и прикладной химии (IUPAC). С тех пор время, элементы 107 и 109 были идентифицированы среди продуктов ядерного реакция. Поиск новых элементов продолжается во многих лабораториях вокруг мир; новые элементы могут быть объявлены в любое время.


A. Названия и символы элементов
У каждого элемента есть имя. Многие из этих имен вам уже знакомы - золото, серебро, медь, хлор, платина, углерод, кислород и азот. Сами названия интересны. Многие ссылаются на свойство элемента. Латинское название золота - aurum, - «сияющий рассвет». Латинское название ртути hydrargyrum, означает «жидкое серебро».

Продолжается практика именования элемента после одного из его свойств.Цезий был открыт в 1860 году немецким химиком Бунзеном (изобретателем бунзеновской горелки). Поскольку этот элемент придает синий цвет пламени, Бунзен назвал его цезием от латинского слова caesius, что означает «небесно-голубой».

Остальные элементы названы в честь людей. Куриум назван в честь Марии Кюри (1867-1934), пионера в изучении радиоактивности. Мария Кюри, французский ученый польского происхождения, была удостоена Нобелевской премии по физике в 1903 году за свои исследования радиоактивности.Она также была удостоена Нобелевской премии по химии в 1911 году за открытие элементов полоний (названный в честь Польши) и радий (латинское, радиус , «луч» ).

Некоторые элементы названы по местам. В честь небольшого городка Иттерби в Швеции названы четыре элемента: тербий, иттрий, эрбий и иттербий. Калифорний - еще один пример элемента, названного в честь места, где он был впервые обнаружен. Этот элемент не встречается в природе. Впервые он был изготовлен в 1950 году в Радиационной лаборатории Калифорнийского университета в Беркли группой ученых во главе с Гленном Сиборгом.Сиборг был также первым, кто идентифицировал кюрий в металлургической лаборатории Чикагского университета (ныне Аргоннская национальная лаборатория) в 1944 году. Сам Сиборг был назван лауреатом Нобелевской премии в 1951 году в честь его новаторской работы по получению других неизвестных элементов.

У каждого элемента есть символ, одна или две буквы, которые представляют элемент так же, как ваши инициалы представляют вас. Символ элемента представляет один атом этого элемента. Для 14 элементов символ состоит из одной буквы.За возможным исключением иттрия (Y) и ванадия (V), вы, вероятно, знакомы с названиями всех элементов, имеющими однобуквенные символы. Эти элементы перечислены в таблице 3.1. Для 12 из этих элементов символ - это первая буква названия.

Калий был открыт в 1807 году и назван в честь поташа, вещества, из которого впервые был выделен калий. Символ калия, K, происходит от слова kalium , латинского слова, обозначающего поташ. Вольфрам, открытый в 1783 году, имеет символ W, что означает вольфрамит, минерал, из которого вольфрам был впервые выделен.

ТАБЛИЦА 3.1 Элементы с однобуквенными обозначениями
Символ Элемент
B бор
С углерод
Ф фтор
H водород
Я йод
N азот
O кислород
Символ Элемент
-п. фосфор
К калий
S сера
Вт вольфрам
U уран
В ванадий
Y иттрий

Большинство других элементов имеют двухбуквенные символы.В этих двухбуквенных символах первая буква всегда заглавная, а вторая - строчная. Одиннадцать элементов имеют имена (и символы), начинающиеся с буквы C. Один из них, углерод, имеет однобуквенный символ C. Остальные десять имеют двухбуквенные символы (см. Таблицу 3.2).

ТАБЛИЦА 3.2 Элементы, название которых начинается с буквы C
Символ Элемент
КД кадмий
Ca кальций
Cf калифорний
С углерод
CE церий
CS цезий
Символ Элемент
Класс хлор
Cr хром
Co кобальт
Cu медь
см кюрий

Б.Списки элементов
Когда вы изучаете химию, вам часто понадобится список элементов. К просмотреть список элементов нажмите здесь. В списке есть символ, атомный номер и атомный вес элемента. Значение атомной числа и веса будут обсуждаться в главе 4. А пока достаточно чтобы знать, что каждый элемент имеет номер от 1 до 110, называется его атомарным номером . количество. Этот номер так же уникален для элемента, как его имя или символ.

Во втором списке, называемом периодической таблицей, элементы располагаются в порядке возрастания атомного номера в строках различной длины. Значение длины строки и отношения между элементами в одной строке или столбце будет обсуждаться в главе 5. Таблица Менделеева появляется при нажатии на внутреннюю сторону лицевой обложки этого текста. На протяжении всего текста мы будем ссылаться на таблицу Менделеева, потому что она содержит удивительный объем информации.На данный момент вам нужно только знать, что элементы в одном столбце имеют схожие свойства и что тяжелая ступенчатая линия, пересекающая таблицу по диагонали от бора (B) до астата (At), отделяет металлические элементы от неметаллических элементов. Таблица Менделеева также показана на Рисунке 3.3. Заштрихованные области отмечают элементы, с которыми вы чаще всего сталкиваетесь в этом тексте.

1. Металлы и неметаллы
Металлы появляются внизу и слева от жирной диагональной линии в периодической таблице.Характерные свойства металла:

  1. Он блестящий и блестящий.
  2. Проводит тепло и электричество.
  3. Он пластичный и податливый; то есть его можно втянуть в проволока и может быть забита в тонкий лист.
  4. Это твердое вещество при 20 ° C. Единственное исключение - Меркурий. правило; это жидкость при комнатной температуре. Два других металла, галлий и цезий, имеют температуры плавления, близкие к комнатной температуре (19.8 ° C и 28,4 ° С).

Неметаллы различаются по своим свойствам больше, чем металлы; некоторые могут даже иметь одно или несколько из перечисленных металлических свойств. Некоторые неметаллы газообразны; хлор и азот - газообразные неметаллы. При 20 ° C один неметалл, бром, является жидкие, а другие - твердые, например углерод, сера и фосфор.

Бром
Углерод
Сера
Красный фосфор

С.Распределение элементов
Известные элементы неравномерно распределены в мире. Только 91 обнаружен в земной коре, океанах или атмосфере; остальные были произведены в лабораториях. Следы некоторых, но не всех этих элементов были обнаружены на Земле или в звездах. Поиск остальных продолжается. Изучая этот текст, вы можете прочитать об его успехе или об обособлении новых элементов.

ТАБЛИЦА 3.3 Распределение элементов в земной коре, океаны и атмосфера
Элемент Процент от общей массы
кислород 49,2
кремний 25,7
алюминий 7,50
утюг 4.71
кальций 3,39
натрий 2,63
калий 2,40
магний 1,93
водород 0,87
титан 0,58
Элемент Процент от общей массы
хлор 0.19
фосфор 0,11
марганец 0,09
углерод 0,08
сера 0,06
барий 0,04
азот 0,04
фтор 0.03
все остальные 0,49

В таблице 3.3 перечислены 18 элементов, наиболее распространенных в земной коре, океанах и атмосфере, а также их относительный процент от общей массы Земли. Одним из наиболее ярких моментов в этом списке является чрезвычайно неравномерное распределение элементов (см. Рисунок 3.4). Кислород - безусловно самый распространенный элемент. Он составляет 21% объема атмосферы и 89% массы воды. Кислород в воздухе, воде и других местах составляет 49,2% массы земной коры, океанов и атмосферы. Кремний - второй по распространенности элемент на Земле (25,7% по массе). Кремний не встречается в природе в свободном виде, но встречается в сочетании с кислородом, в основном в виде диоксида кремния (SiO 2 ), в песке, кварце, горном хрусте, аметисте, агате, кремне, яшме и опале, а также в различных силикатах. минералы, такие как гранит, асбест, глина и слюда.Алюминий - самый распространенный металл в земной коре (7,5%). В природе всегда встречается в сочетании. Большая часть алюминия, используемого сегодня, получается при переработке бокситов, руды, богатой оксидом алюминия. Эти три элемента (кислород, кремний и алюминий) плюс железо, кальций, натрий, калий и магний составляют более 97% массы земной коры, океанов и атмосферы. Еще одна удивительная особенность распределения элементов состоит в том, что некоторые из металлов, которые наиболее важны для нашей цивилизации, относятся к числу самых редких; эти металлы включают свинец, олово, медь, золото, ртуть, серебро и цинк.

РИСУНОК 3.4 Относительные массовые проценты элементов в земной коре, океанах и атмосфере.

Распределение элементов в космосе сильно отличается от земного. Согласно современным знаниям, водород является самым распространенным элементом во Вселенной, составляя до 75% его массы. Гелий и водород вместе составляют почти 100% массы Вселенной.

В таблице 3.4 перечислены биологически важные элементы, которые содержатся в нормальном здоровом организме. Первые четыре из этих элементов - кислород, углерод, водород и азот - составляют около 96% от общей массы тела (см. Рис. 3.5). Другие перечисленные элементы, хотя и присутствуют в гораздо меньших количествах, тем не менее необходимы для хорошего здоровья.

ТАБЛИЦА 3.4 Биологически важные элементы (количества дано на 70 кг массы тела)
Основные
элементы
Ориентировочно
Количество (кг)
кислород 45.5
углерод 12,6
водород 7,0
азот 2,1
кальций 1,0
фосфор 0,70
магний 0,35
калий 0.24
сера 0,18
натрий 0,10
хлор 0,10
утюг 0,003
цинк 0,002
Элементы, присутствующие в количествах менее
, чем 1 мг
(перечислены в алфавитном порядке)
мышьяк
хром
кобальт
медь
фтор
йод
марганец
молибден
никель
селен
кремний
ванадий
РИСУНОК 3.5 Распределение элементов (по массе) в организме человека.


D. Как элементы встречаются в природе
Элементы встречаются как отдельные атомы или как группы атомов, химически связанных вместе. Природа этих химических связей будет обсуждаться в главе 7. Группы атомов, химически связанных вместе, называются молекулами. или формульные единицы.

Молекулы могут содержать атомы одного элемента или они могут содержать атомы разных элементов (в этом случае молекула представляет собой соединение.) Так же, как атом - это наименьшая единица элемента, молекула - наименьшая единица соединения, то есть наименьшая единица, имеющая химическую идентичность этого соединения.

Давайте рассмотрим, как элементы могут быть классифицированы по тому, как они находятся во Вселенной.

1. Благородные газы
Лишь некоторые элементы встречаются в виде отдельных несвязанных атомов; В таблице 3.5 перечислены эти элементы. В нормальных условиях все эти элементы являются газами; вместе они известны как благородные газы.Их также называют одноатомными газами, что означает, что они существуют в несвязанном виде как отдельные атомы ( моно, означает «один»). Формула каждого благородного газа - это просто его символ. Когда требуется формула гелия, используется символ He. Нижний индекс 1 понимается.

ТАБЛИЦА 3.5
Благородные газы
Символ Элемент
He гелий
Ne неон
Ар аргон
Kr криптон
Xe ксенон
Rn радон


2.Металлы
Чистые металлы рассматриваются так, как если бы они существовали как отдельные несвязанные атомы даже хотя образец чистого металла представляет собой совокупность миллиардов атомов. Таким образом, когда требуется формула меди, ее символ Cu используется для обозначения одного атома меди.

Медь металлическая

3.Неметаллы
Некоторые неметаллы существуют при нормальных условиях температуры и давления, как молекулы, содержащие два, четыре или восемь атомов. Те неметаллы, которые встречаются как двухатомные (двухатомные) молекулы перечислены в таблице 3.6. Таким образом, мы используем O 2 как формула для кислорода, N 2 для азота и т. д. Среди неметаллы, сера существует как S 8 , а фосфор находится как P 4 . Для других неметаллов (не указанных в таблице 3.5 или 3.6) одноатомная формула используется - например, А для мышьяка и Se для селена.

ТАБЛИЦА 3.6 Двухатомные элементы
Формула Имя Нормальное состояние
H 2 водород газ бесцветный
N 2 азот газ бесцветный
О 2 кислород газ бесцветный
Факс 2 фтор бледно-желтый газ
Класс 2 хлор зеленовато-желтый газ
Br 2 бром темно-красная жидкость
I 2 йод фиолетовый черный сплошной

4.Соединения
Хотя многие элементы могут находиться в несоединенном состоянии, все элементы, за исключением некоторых благородных газов, также встречаются в соединениях с другими элементами. В разделе 3.1 мы определили соединение как вещество, которое можно разложить обычными химическими средствами. Соединение также можно определить как чистое вещество, содержащее два или более элементов. Состав соединения выражается формулой, в которой используются символы всех элементов в соединении.За каждым символом следует нижний индекс - число, показывающее, сколько атомов элемента входит в одну молекулу (простейшую единицу) соединения; индекс 1 не показан. Вода - это соединение с формулой H 2 O, что означает, что одна молекула (или формульная единица) воды содержит два атома водорода и один атом кислорода. Соединение гидрокарбоната натрия имеет формулу NaHCO 3 , что означает, что одна формульная единица этого соединения содержит один атом натрия, один атом водорода, один атом углерода и три атома кислорода.Обратите внимание, что сначала пишутся символы металлов в гидрокарбонате натрия, затем неметаллы, а из неметаллов - кислород. Это обычный порядок.

Иногда формула может содержать группу символов, заключенных в круглые скобки. как, например, Cu (NO 3 ) 2 . Скобки означают, что заключенная в них группа атомов действует как единое целое. Нижний индекс после скобка означает, что группа берется два раза для каждого атома меди.

Нитрат меди

Свойства соединения совершенно не похожи на свойства элементов, из которых он сформирован. Этот факт становится очевидным, если мы сравним свойства углекислого газа, CO 2 (бесцветный газ, используемый в огнетушителях), с углем (черное горючее твердое вещество) и кислород (бесцветный газ, необходимый для горения).Более подробно свойства соединений обсуждаются в главе 6.

Назад & nbsp На главную & nbsp Далее

Почему некоторые элементы Периодической таблицы представлены буквами, которые не имеют четкой связи с их названиями?

Ответ

Некоторые элементы были известны в древности и поэтому имеют латинские названия.

Периодическая таблица.2019. Фото Н. Ханачека. Национальный институт стандартов и технологий (NIST).


В периодической таблице одиннадцать элементов представлены буквами, не совпадающими с их названиями:

  • Натрий (Na - Natrium)
  • Калий (K - Kalium)
  • Железо (Fe - Ferrum)
  • Медь (Cu - Cuprum)
  • Серебро (Ag - Argentum)
  • Олово (Sn - Stannum)
  • Сурьма (Sb - Stibium)
  • Вольфрам (W - Wolfram)
  • Золото (Au - Aurum)
  • Ртуть (Hg - Hydragery) )
  • Свинец (Pb - Plumbum)

Почти все эти элементы были известны в древние времена и поэтому имеют латинские названия.Некоторые из названий также привели к другим словам, которые распространены в английском языке. Например, от слова «plumbum», что на латыни означает «свинец» (Pb), мы получили слова «сантехник» и «водопроводчик», потому что свинец веками использовался в водопроводных трубах.

Другие имена имеют разное происхождение. Например, гидраргирум, латинское название Меркурия (Hg), произошло от оригинального греческого слова гидраргирос, что означало «водное серебро». Также исторически известная как «ртуть», элементарная ртуть - это блестящий серебряный металл, который находится в жидком состоянии при комнатной температуре.

Таблица типов элементов и объяснение пластин, показывающих различные химические элементы и их атомный вес. Между 1808-1827 гг. В г. Новая система химической философии Джона Далтона. Отдел эстампов и фотографий, Библиотека Конгресса.

Вольфрам получил символ W от немецкого названия Wolfram. Вольфрам происходит из вольфрамита, который был одной из руд, в которой чаще всего находили вольфрам. Само название Tungsten на самом деле шведское и переводится на английский как «тяжелый камень».

Слово «калий» происходит от английского «pot ash», которое использовалось для выделения солей калия. Мы получили K от названия калиум, данного немецким химиком Мартином Генрихом Клапротом, которое произошло от щелочи, происходящей от арабского al-qalyah, или «растительный пепел».

Этимология названий элементов может увести вас в фантастическое приключение, и вы можете быть удивлены тем, где вы оказались. В разделе для дальнейшего чтения можно найти книги по истории химических элементов.

Периодическая таблица элементов.PubChem, Национальная медицинская библиотека США (NLM), Национальный центр биотехнологической информации, Национальные институты здравоохранения.

Опубликовано: 05.05.2020. Автор: Справочная секция по науке, Библиотека Конгресса

Как разместить фото внутри текста



Подробнее… подписывайтесь на меня:

«Просто примечание, чтобы сказать, что я ЛЮБЛЮ ваш сайт! Кажется, есть несколько элементов PS. обучающие сайты, но ваш, безусловно, самый ясный и легкий для понимать. Спасибо! »- Элли


«Просматривая ваши учебные пособия даже о вещах, которые, как мне кажется, я знаю, я ВСЕГДА узнаю что-то новое.Большое вам спасибо! »- Дуглас


«Я очень рада найти такие полезные и понятные информация по использованию Photoshop Elements. Я не могу дождаться, чтобы использовать твой учебные пособия (особенно с моей одержимостью скрапбукингом) "- Джуди в MS


Хорошо день Рик: "Я очень ценю ВСЕ, ВСЕ ваши уроки. Очень, очень ясно а также полезные советы, приемы и практические приемы в PSE9. Отличный отличный работа! »- Хоан


«Мне нравятся ваши учебные пособия на YouTube.Очень понятно и полезно. Большое спасибо. "-
Rich


"я люблю твои видео! Они были такой БОЛЬШОЙ помощью. Я купил чайников книга, и это нормально, но я лучше смотрю, а не читаю. Престижность к вам! "- Ура, Кэти


«Спасибо за этот сайт! Я нашел его через одно из ваших видео на YouTube.
Еще раз, большое вам спасибо!» - Ванесса


"Это действительно щедрый и достойный восхищения сайт!" - Ура, Йонас


"Привет Рик! Сначала я должен сказать спасибо за всю информацию, которую вы Поделиться.Не могу дождаться, чтобы увидеть "советы и рекомендации", над которыми вы работаете потому что похоже, что это поможет всему собраться вместе.
Я просмотрел несколько ваших руководств и многому научился. Я не могу похвалить вас за ваше время и терпение »- Вики.


«Ваш сайт - отличный сервис, и я благодарю вас!»
- С уважением, апрель


«Большое спасибо вам и вашему веб-сайту, а также за информацию и помощь, которые я получаю от
, это очень ценно.»- Роб


Рик - «Большое спасибо за ваш совет, который я приму. Большое спасибо, как хорошо для вас исключительно хорошие учебные пособия. Кажется, у вас есть удивительное умение заставлять сложные задачи казаться легкими и простой. Я фанат! »- С наилучшими пожеланиями, Тони


"Намного полезнее, чем книга PS Elements 9 для чайников .... Большое спасибо за ваш сайт .. действительно легко следить." - Карин


Привет Рик.Просто хотел сказать большое спасибо за все отличные информация, содержащаяся в ваших учебных пособиях. Я наткнулся на PS9 для прошло уже несколько недель, и я не могу поверить, насколько легко вы объясняете разные аспекты. Это способ, намного более мощный, чем я представлял, и теперь для меня тоже можно использовать. Большое, большое спасибо из Великобритании. - Парень

Список химических символов - Bodycote Plc

.
Химический символ Название элемента Атомный N o Происхождение символа
Ас Актиний 89
Ag Серебро 47 От латинского Argentum , что первоначально означало сияющий металл
Al Алюминий 13
Am Америций 95
Ар Аргон 18
Как Мышьяк 33
при Астатин 85
Au Золото 79 От латинского Aurum , что первоначально означало желтый
B Бор 5
Ba Барий 56
Be Бериллий 4
Bh борий 107
Bi висмут 83
Bk Беркелиум 97
Br Бром 35
С Углерод 6
Ca Кальций 20
КД Кадмий 48
CE Церий 58
Cf Калифорний 98
Класс Хлор 17
см Кюрий 96
Co Кобальт 27
Cr Хром 24
CS Цезий 55
Cu Медь 29 Из Cuprum , латинское название Кипра, римского источника меди
DS Дармштадтиум 110
Db Дубний 105
Dy Диспрозий 66
Er Эрбий 68
Es Эйнштейний 99
ЕС Европий 63
Ф. фтор 9
Fe Утюг 26 Из Ferrum , латинское название железа
FM Фермий 100
Fr Франций 87
Ga Галлий 31
Gd Гадолиний 64
Ge Германий 32
H Водород 1
He Гелий 2
Hf Гафний 72
Hg Меркурий 80 От латинского Hydragyrum , что означает жидкое серебро
Ho Гольмий 67
HS Калий 108
I Йод 53
В Индий 49
Ir Иридий 77
К Калий 19 От латинского Kalium , что означает щелочь
Кр Криптон 36
La лантан 57
Li Литий 3
Lr Лоуренсий 103
Лю Лютеций 71
Md Менделевий 101
мг Магний 12
Mn Марганец 25
Пн молибден 42
млн. Тонн Мейтнерий 109
N Азот 7
Na Натрий 11 Из Natrium , латинское название карбоната натрия
Nb Ниобий 41
Nd Неодим 60
Ne Неон 10
Ni Никель 28
Нет Нобелий 102
НП Нептуний 93
О Кислород 8
Ос Осмий 76
п. фосфор 15
Па Протактиний 91
Pb Свинец 82 От латинского Plumbum , что означает мягкий белый металл
Pd Палладий 46
PM Прометий 61
Po Полоний 84
Pr празеодим 59
Pt Платина 78
Pu Плутоний 94
Ra Радий 88
руб. Рубидий 37
Re Рений 75
Rf Резерфордий 104
Rg Рентген 111
Rh Родий 45
Rn Радон 86
Ру Рутений 44
S сера 16
Сб Сурьма 51 От латинского Stibium , что означает косметическая пудра
SC Скандий 21
SE Селен 34
Sg Сиборгий 106
Si Кремний 14
см Самарий 62
Sn Олово 50 Из Stannum , латинское слово для олова
Sr Стронций 38
Ta Тантал 73
Tb Тербий 65
TC Технеций 43
Te Теллур 52
Вт торий 90
Ti Титан 22
Tl Таллий 81
TM Тулий 69
U Уран 92
В Ванадий 23
Вт Вольфрам 74 Из Wolfram , старое название элемента, полученного из его руды, Wolframite
Xe Ксенон 54
Y Иттрий 39
Yb Иттербий 70
Zn цинк 30
Zr Цирконий 40

:: first-letter (: first-letter) - CSS: Каскадные таблицы стилей

Псевдоэлемент CSS :: first-letter применяет стили к первой букве первой строки блока. level, но только если ему не предшествует другой контент (например, изображения или встроенные таблицы).

 
p :: first-letter {
  размер шрифта: 130%;
}
  

Первую букву элемента не всегда легко идентифицировать:

  • Знаки препинания перед или сразу после первой буквы включаются в соответствие. Пунктуация включает в себя любой символ Unicode, определенный в классах open (Ps), close (Pe), начальной кавычке (Pi), заключительной кавычке (Pf) и других классах пунктуации (Po).
  • В некоторых языках есть диграфы, которые всегда пишутся вместе с заглавной буквы, например IJ на голландском языке.В этих случаях обе буквы орграфа должны совпадать с псевдоэлементом :: first-letter .
  • Комбинация псевдоэлемента :: before и свойства содержимого может ввести некоторый текст в начало элемента. В этом случае :: first-letter будет соответствовать первой букве этого сгенерированного содержимого.

Примечание: CSS3 представил нотацию :: первая буква (с двумя двоеточиями), чтобы отличать псевдоклассы от псевдоэлементов.Браузеры также принимают : первая буква , введенная в CSS2.

Браузер плохо поддерживает такие орграфы, как IJ на голландском языке. Проверьте таблицу совместимости ниже, чтобы увидеть текущее состояние поддержки.

С псевдоэлементом :: first-letter можно использовать только небольшое подмножество свойств CSS:

  • Все свойства шрифта: font , font-style , font-feature-settings , font-kerning , font-language-override , font-stretch , font-Synthesis , вариант-шрифта , вариант-шрифта-альтернативы , вариант-шрифта-заглавные буквы , вариант-шрифта-восточная азия , лигатуры-вариант-шрифта , вариант-шрифта-числовой , шрифт -variant-position , font-weight , font-size , font-size-adjust , line-height и font-family
  • Все свойства фона: background-, background-color , background-image , background-clip , background-origin , background-position , background-repeat , background-size , background-attachment и background-blend-mode
  • Все свойства полей: поле , поле сверху , поле справа , поле снизу , поле слева
  • Все свойства заполнения: padding , padding-top , padding-right , padding-bottom , padding-left
  • Все свойства границы: сокращенные граница , стиль границы , цвет границы , ширина границы , радиус границы , граница-изображение и свойства для длинных границ
  • цвет свойство
  • text-decoration , text-shadow , text-transform , letter-spacing , word-spacing (при необходимости), line-height , text-decoration-color , text-decoration-line , text-decoration-style , box-shadow , float , vertical-align (только если float равно none ) Свойства CSS
 / * Синтаксис CSS3 * /
::первое письмо

/ * Синтаксис CSS2 * /
: first-letter 

Простая буквица

В этом примере мы будем использовать псевдоэлемент :: first-letter , чтобы создать простой эффект буквицы на первой букве абзаца, идущей сразу после

.

HTML
  

Мой заголовок

Lorem ipsum dolor sit amet, constetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est.

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consquat.

CSS
  p {
  ширина: 500 пикселей;
  высота строки: 1.5;
}

h3 + p :: first-letter {
  цвет белый;
  цвет фона: черный;
  радиус границы: 2 пикселя;
  box-shadow: 3px 3px 0 красный;
  размер шрифта: 250%;
  отступ: 6px 3px;
  поле справа: 6 пикселей;
  плыть налево;
}
  
Результат

Влияние на специальные знаки препинания и нелатинские символы

В этом примере показано влияние :: первая буква на специальные знаки препинания и нелатинские символы.

HTML
  

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie conquat.

-Начало специального знака препинания.

_Начало специального знака препинания.

«Начало специального знака препинания.

'Начало специального знака препинания.

* Начало специального знака препинания.

# Начало специального знака препинания.

「特殊 的 汉字 标点符号 开头。

《特殊 的 汉字 标点符号 开头。

«的 汉字 标点符号 开头。

CSS
  p :: первая буква {
  красный цвет;
  размер шрифта: 150%;
}
  
Результат

Таблицы BCD загружаются только в браузере

12 Элементов Merit Image

Что нужно, чтобы поместить вашу фотографию в престижную коллекцию Imaging Excellence Collection (ранее Loan Collection)? Изображения в Международном фотоконкурсе PPA оцениваются по 12 критериям.Овладейте ими, и вы получите не только достоинства PPA, но и место на выставке Imaging Excellence Collection.

1. Удар

Первый просмотр изображения всегда вызывает какие-то чувства. Иногда они могут нас огорчить, порадовать или рассердить. Иногда они заставляют нас смотреть внутрь себя. Это называется воздействием, и чем сильнее изображение, тем сильнее эмоциональная реакция зрителя.

2. Техническое совершенство

Это качество печати фактического изображения, представленного для просмотра.Есть много аспектов, которые говорят о качествах физического отпечатка. К ним могут относиться:

  • Ретуширование
  • Манипуляция
  • Резкость
  • Экспозиция
  • Печать
  • Крепление
  • Коррекция цвета
3. Творчество

Ваша точка зрения точно ваша. И он не похож ни на что другой. Этот элемент напрямую связан с этой перспективой. Он показывает ваше воображение и то, как вы использовали это средство, чтобы донести идею, сообщение или мысль до зрителя.Вот как вы отличаетесь от других.

4. Стиль

Есть много-много способов применить этот элемент в своей работе. Может быть, вы используете свет определенным образом на предмете, или, может быть, вы принимаете техническое решение с явной целью подчеркнуть желаемое воздействие. Когда предмет и стиль сочетаются надлежащим образом, эффекты на изображении могут быть впечатляющими. Но помните, когда предмет и стиль не работают вместе, результаты могут быть, в общем, менее впечатляющими.

5. Композиция

Когда все визуальные элементы изображения объединяются, чтобы выразить намерение, начинается волшебство композиции. Хорошая композиция привлекает внимание зрителя и направляет его туда, куда вы, художник, хотите, чтобы оно было. В зависимости от ваших намерений, вы можете сделать что-то, что понравится зрителям или будет им мешать.

6. Презентация

То, как вы демонстрируете изображение, так же важно, как и то, как вы его создаете. Все в презентации должно работать, чтобы улучшить ваш имидж, а не отвлекать от него.Помните об этом, выбирая коврики, бордюры и все, что между ними.

7. Цветовой баланс

Правильный цветовой баланс может придать изображению ощущение гармонии. Когда все тона работают вместе, чтобы поддержать изображение, эмоциональная привлекательность намного больше. Но цветовой баланс не обязательно должен быть гармоничным. Вы можете использовать цветовой баланс, чтобы вызвать у зрителя любое количество чувств. Выбор того, как воспользоваться преимуществом, полностью зависит от вас, но, несмотря ни на что, убедитесь, что ваш выбор усиливает, а не отвлекает.

8. Центр интереса

Здесь создатель изображения хочет, чтобы внимание зрителя было сосредоточено. Иногда может быть первичный и вторичный центр интереса. Иногда все в изображении работает вместе, чтобы создать этот центр интереса.

9. Освещение

Использование и управление светом влияет на все аспекты изображения. Он сообщает размеры и форму, он задает тон и настроение, и, как и любой другой метод, правильное освещение может быть использовано для улучшения вашего изображения, в то время как неправильное освещение может отвлекать его.

10. Тема

Даже если в нем нет слов, ваше изображение все же рассказывает историю, и ваш предмет является центральным для этого.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *