Еще весну хлопочет зима и на ворчит: Сл. Ф. Тютчева – Зима недаром злится…

Содержание

Зима еще хлопочет и на весну ворчит. Зима недаром злится

Ф.И.Тютчев – известный русский поэт, который написал много стихотворений о природе. У него есть пейзажная лирика, где автор просто любуется картинами русской природы. Большое место занимают философские стихи, в которых явления природы соотносятся с жизнью человека. Стихотворение «Зима недаром злится…» совсем другое. Оно похоже на маленькую сказку.

Все стихотворение целиком построено на олицетворении. Зима и Весна показаны как живые существа, которые борются за свои права. Тютчев даже пишет названия времен года с большой буквы, как будто это имена.

Зима изображается как злая ворчливая старуха, пытающаяся остаться подольше и еще покомандовать. А весна здесь юная, озорная и веселая. Она несет с собой шум, звон жаворонков, смех и радость. Тютчев использует такой художественный прием, как аллитерация, и читатель как будто слышит звуки весны.

На наших глазах происходит настоящая битва. Мы чувствуем эту борьбу потому, что Тютчев использует много глаголов: зима злится, хлопочет, ворчит; весна стучится, хохочет, шумит.

Вся природа на стороне весны («И все засуетилось, все нудит зиму вон…»), но зима не хочет сдаваться без боя:
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя.

А вот Весна не боится трудностей. Борьба не утомила и не ослабила ее. Она «наперекор врагу» стала еще прекраснее.

Общее настроение стихотворения бодрое и радостное, потому что Ф.И. Тютчев показывает здесь победу нового над старым и прославляет весну как символ жизни и обновления природы.

Анализ стихотворения Фёдора Ивановича Тютчева " Зима недаром злится..."
В помощь учителям-словесникам и учащимся средней школы.

1.
Фёдор Тютчев
Зима недаром злится (1836)

Зима недаром злится,
Прошла ее пора -
Весна в окно стучится
И гонит со двора.

И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон -
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит:
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит...

Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя...

Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.

2.
Немного о поэте

Тютчев Федор Иванович (1803 - 1873)

Русский поэт, член-корреспондент петербургской Академии Наук (1857). Духовно-напряженная философская поэзия Тютчева передает трагическое ощущение космических противоречий бытия.

Родился 23 ноября (5 декабря н.с.) в усадьбе Овстуг Орловской губернии в стародворянской среднепоместной семье. Детские годы прошли в Овстуге, юношеские - связаны с Москвой.

Домашним образованием руководил молодой поэт-переводчик С. Раич, познакомивший ученика с творениями поэтов и поощрявший его первые стихотворные опыты. В 12 лет Тютчев уже успешно переводил Горация.

В 1819 поступил на словесное отделение Московского университета и сразу принял живое участие в его литературной жизни. Окончив университет в 1821 со степенью кандидата словесных наук, в начале 1822 Тютчев поступил на службу в Государственную коллегию иностранных дел. Через несколько месяцев был назначен чиновником при Русской дипломатической миссии в Мюнхене. С этого времени его связь с русской литературной жизнью надолго прерывается.

На чужбине Тютчев провел двадцать два года, из них двадцать - в Мюнхене. Здесь он женился, здесь познакомился с философом Шеллингом и подружился с Г. Гейне, став первым переводчиком его стихов на русский язык.

Настоящее признание поэзия Тютчева впервые получила в 1836, когда в пушкинском "Современнике" появились его 16 стихотворений.

В 1844 переехал с семьей в Россию, а через полгода вновь был принят на службу в Министерство иностранных дел.

Дарование Тютчева, столь охотно обращавшегося к стихийным основам бытия, само имело нечто стихийное; в высшей степени характерно, что поэт, по его собственному признанию выражавший свою мысль тверже по-французски, чем по-русски, все свои письма и статьи писавший только на французском языке и всю свою жизнь говоривший почти исключительно по-французски, самым сокровенным порывам своей творческой мысли мог давать выражение только в русском стихе; несколько французских стихотворений его совершенно незначительны. Автор "Silentium", он творил почти исключительно "для себя", под давлением необходимости высказаться пред собой. Бесспорным, однако, остается указание на "соответственность таланта Тютчева с жизнью автора", сделанное еще Тургеневым: "...от его стихов не веет сочинением; они все кажутся написанными на известный случай, как того хотел Гете, т. е. они не придуманы, а выросли сами, как плод на дереве".

3.
В стихотворении Ф.И. Тютчева " Зима недаром злится..." пять строф по четыре строки каждая - итого двадцать строк. Рифма - перекрёстная: " злится - стучится" - рифмуются первая и третья строки; "пора - со двора" - вторая и четвёртая. Размер - трёхстопный ямб.

Художественный эффект стихотворения достигается с помощью разнообразных тропов: олицетворения, метафор, эпитетов, сравнений, противопоставлений (антитезы).
Зима олицетворяется со злой ведьмой, Весна - с прекрасным ребёнком.
Слова "Зима" и "Весна" написаны, как имена собственные, с большой буквы, что делает эти времена года живыми героинями стиха, самостоятельно и по-разному действующими, имеющими свой характер.
Зима злится на Весну, которая стучится к ней в окно и гонит её со двора. Поэтому Зима вынуждена ворчать на Весну и хлопотать о своём пребывании на дворе.
А в чём могут выразиться ворчание и хлопоты Зимы? Ранней весной и снежные метели возможны, и ночные морозцы.
Зима не выносит смеха Весны, её действий и убегает в бешенстве, напоследок запустив в Весну то ли увесистым снежком, то ли обрушив на неё целую лавину снега.

Весна - месяц, не только следующий за Зимой, но и словно бы выходящий из Зимы, поэтому он не так противопоставлен Зиме, как. скажем, лето, и в связи с этим в двух этих понятиях нет ещё глубокой антитезы.

Противопоставлением (антинтезой) в этом тексте могут являться такие понятия, как " ведьма злая" (Зима) и " прекрасное дитя" (Весна) и две эмоции - злость Зимы и смех (радость) Весны.
Помимо " злой ведьмы" в стихах дан и ещё один синоним к этому понятию - "враг" Весны.
Однако эти синонимы не явные, а контекстуальные, поскольку два несинонимичных понятия метафорически сближены именно в данном контексте.
Врагом Весну воспринимает Зима и обращается с Весной, как с врагом. Весна же не враждует, а утверждает своё законное право на смену времён года, так как полна молодых сил, влекущих её к стремительному развитию.

Как бы ни любили мы Зиму, автор склоняет симпатии читателя на сторону Весны, тем более, что Зима пытается обидеть прекрасное дитя, а это не в её пользу.
Несомненно, дети бывают шаловливыми и озорными - такой и дана Весна в этом произведении - но это не бессмысленные шалости, это - природная необходимость.
На стороне Весны буквально "всё" - ведь " всё засуетилось, всё нудит Зиму вон". " Всё" - это природа, пробуждающаяся от зимнего сна, выходящая из зимнего оцепенения. Все процессы, происходящие в этот момент в недрах земли, в стволах деревьев, в жизни птиц, - активны и стремительны. Жаворонки сообщают об этом " поднятым трезвоном".

По-своему Весна деликатна: она предупреждает о своём приходе " стуком в окно", то есть она к Зиме постучалась, прежде чем войти в уже не принадлежащие той пределы. " Гонит со двора"... - глагол "гонит" дан здесь как синоним к глаголу "нудит", то есть направляет, торопит, понуждает идти в определённом направлении". Очевидно, что грубостей Весна себе по отношению к Зиме не позволяет.

Никакими препонами Зиме не удержать Весну: смелая Весна (" в глаза хохочет") принесла с собой пение птиц, звон капели, шум ручьёв, и этот шум становится всё "пуще". Таким образом текст стихотворения наполнен разнообразнейшими звуками ранней весны.
Орудие битвы Зимы, снег, Весна, как истиный философ-мудрец, несмотря на свою молодость, берёт на пользу себе: " умылася в снегу и лишь румяней стала..."

С помощью картины неравной битвы (исход которой предопределён) старой ведьмы и удивительного румяного младенца Тютчев даёт картину смены времён года в духе метафорических представлений наших предков, исповедовавших язычество, - картину яркую, динамичную, ведь на наших глазах происходит столько превращений:И все засуетилось,

Все нудит Зиму вон -
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Интересно, что метафора " И всё засуетилось" может отнести нас к старинному славянскому празднику Жаворонки, действительно приходящемусяся на 22 марта – день весеннего равноденствия. Считалось, что в этот день возвращаются на родину жаворонки, а за ними летят и другие перелетные птицы. В этот день дети с пряничными жаворонками в руках шли с родителями в поле и припевали:

"Жаворонки, прилетите!
Студену зиму прогоните!
Теплу весну принесите!
Зима нам надоела,
Весь хлеб у нас поела!"

Зрительный ряд стиха наряду со звуковым увлекает читателя во всю эту весеннюю кутерьму. Последнее противостояние Зимы выражены с помощью богатейших метафор: "Зима недаром злится", " прошла её пора", Весна в окно стучится и гонит со двора"...
Попробуем указать все метафоры в этом удивительном стихотворении, и мы убедимся, что они присутствуют в каждой строке. То есть метафорой весны является как каждый катрен в отдельности, так и всё произведение в целом. Всё стихотворение от начала до конца - одна развёрнутая метафора, что делает его необыкновенно богатым и по форме, и по содержанию.

Отличительным приёмом данного стиха является обилие глаголов активного действия: "злится", "прошла", "стучится", "гонит" - в первой строфе; "засуетилось", "нудит", "подняли" - во второй строфе; "хлопочет", "ворчит", "хохочет", ""шумит - в третьей; "взбесилась", деепричастие "захватя, "пустила", деепричастие "убегая" - в четвёртом катрене; "умылася", глагол-связка "стала" - в пятом. Нетрудно подсчитать, что количество глаголов и глагольных форм (два деепричастия при наличии пятнадцати глаголов) по строфам распределилось в следующем порядке: 4,3,4,4,2. В последнем катрене всего два глагола, характеризующие только Весну, так как Весна победила и Зимы на дворе уже нет.
Все эти семнадцать глаглов и глагольных форм и сформировали метафоры данного стиха в таком обилии.

А эпитетов автору уже не понадобилось в большом количестве - их всего три: "злая" ("ведьма злая" - инверсия, обратный порядок слов, ещё глубже характеризующий Зиму, при том, что логическое ударение также выделяет эпитет " злая"), "прекрасное" ("прекрасное дитя" - прямой порядок слов) и сравнительная степень прилагательного "румяней" в составном именном сказуемом ("румяней стала" - обратный порядок слов).

4.
Присутствие авторского отношения к происходящему в стихотворении " Зима недаром злится" очевидно, но выражено оно не с помощью первого лица (автора, как лирического героя, как бы и не видать), а с помощью иных, уже указанных, средств. Автору нравится, как "прекрасное дитя" "хохочет", какое оно жизнерадостное ("Весне и горя мало" - фразеологизм, образующий в контексте стиха метафору), не боящееся холода ("умылася в снегу"), каким здоровьем и оптимизмом оно пышет (" И лишь румяней стала наперекор врагу"). Все симпатии автора - на стороне Весны.

Таким образом прославление Весны стало прославлением кипучей энергии, молодости, смелости, свежести, и энергия трёхстопного ямба подошла здесь как нельзя лучше.

5.
В русской пейзажной лирике вряд ли ещё встретится подобное описание Зимы: зима, как правило, в русских народных песнях, в литературных обработках фольклора - герой, хотя порой и суровый, но положительный, а не отрицательный. Её ждут, её приветствуют, её любовно поэтизируют:

"…Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям."
(И.Никитин)

"Поет зима - аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка."
(Сергей Есенин)

В 1852 году, через шестнадцать лет после " злящейся Зимы", Ф.И. Тютчев написал стихи о зиме несколько в ином ключе, без отрицательной коннотации:

"Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит..."

Однако если прежде Зима характеризовалась Тютчевым как " ведьма", то затем она превратилась в " чародейку", "колдунью". Собственно все эти три слова - ведьма, чародейка, колдунья - синонимы. Правда, в нашем сознании слово " чары" связано с какими-то волшебными, чарующими явлениями. Зима, чародейка в начале своего появления, перерождается по мере своего истощения в ведьму, чьи чары ослабевают.
Подолгу находящийся в отрыве от родины, читающий литературу на немецком и французском языках и пишущий статьи по-французски (напомним, что только при создании лирических произведений поэт отдавал предпочтение русскому языку) Тютчев ввёл в зимнюю тематику представления скорее западно-европейской, а не российской поэтики, но тем и обогатил русскую поэзию, внёс в стихи о природе свой, тютчевский, оттенок.

6.
Объяснение непонятных учащимся слов.

НУДИТ - принуждает, заставляет.

ХЛОПОЧЕТ - Хлопотать - 1. без доп. Заниматься чем-нибудь с усердием, работать, суетиться.

Тема: Ф. И. Тютчев «Зима недаром злится».

Цель: познакомить учащихся с биографией и творчеством Ф. И. Тютчева; вспомнить главные отличительные особенности зимы и весны; развивать речь; воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Оборудование: портрет поэта; выставка книг с произведениями Тютчева.

План урока

  1. Орг. момент.
  2. Речевая разминка.
  3. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
  4. Сообщение темы урока.
  5. Новый материал.
  6. Физминутка.
  7. Самостоятельная работа.
  8. Итог урока. Комментирование оценок
  9. Домашнее задание.

Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

2. Речевая разминка.

Учим чистоговорку (сначала учитель читает вслух, затем дети повторяют ее хором).

На - на - на - наконец пришла весна.
Ло - ло - ло - на улице тепло.
Ка - ка - ка - разлилась наша река.
Ель - ель - ель - с крыши капает капель.
Чьи - чьи - чьи - на улице ручьи.
Ождь - ождь - ождь - льет весенний дождь.

3. Проверка домашнего задания.

Повторение пройденного материала на предыдущем уроке.

4. Сообщение темы и целей урока .

Сегодня на уроке мы познакомимся с биографией Ф. И. Тютчева иего произведением « Зима недаром злится». Выясним, как поэт представлял себе зиму и весну.

5. Новый материал

Для начала познакомимся с биографией поэта (на доске висит портрет). Родился Ф. И. Тютчев 5 декабря 1803 года в старинной дворянской семье, в имении Овстуг Брянского уезда Орловской губернии. Первое образование получил в домашних условиях под руководством поэта Семёна Раича. Затем учился в Московском университете, после работал в русском посольстве в Мюнхене. Службу провёл в Турине. Благодаря своим путешествиям, его творчество насчитывает сотни произведений, в которых он описывает интересные события. Свои первые стихи начал писать уже в 15 лет. Благодаря знакомству с А. С. Пушкиным его стихи печатали в известных журналах. А в 1850 году вышел его первый сборник стихотворений. В 1858 году он назначен председателем комитета иностранной цензуры. Умер он 15 июля 1873 года в Царском Селе, похоронен в Петербурге.

Учитель предлагает детям на перемене познакомиться с выставкой книг с произведениями Ф. И. Тютчева.
Работа над стихотворением (учитель читает его наизусть).

Зима недаром злится,
Прошла ее пора -
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон -
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит...
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя.
Весне и горя мало:
Умылася в снегу,
И лишь румяней стала,
Наперекор врагу.

Словарная работа (слова написаны на доске).

  • нудит
  • трезвон
  • наперекор

Какие времена года встречаются в стихотворении?

Как охарактеризовал их поэт?

Какие отношения между зимой и весной?

Как вы думаете, мог ли быть другой итог борьбы?

(Картина Крымова "Зимний вечер" )

Подготовка к выразительному чтению (ищем паузы, ставим логическое ударение, определяем темп чтения, тон).

Сколько строф в стихотворении? (пять)

Сколько продолжительных пауз? (четыре)

Зима недаром злится,
Прошла ее пора -
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
- Почему Зима злится?

Подберите синонимы к слову «недаром » (Не зря, не напрасно).

Прочтите 2 последние строки, объясните, как вы их понимаете. (Весенняя пора совсем близко).

Какие слова главные в этой части? (Недаром, прошла, Весна, гонит).

И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон -
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Объясните смысл высказываний «все засуетилось", "все нудит"

Какие слова главные? (Засуетилось, нудит, жаворонки)

Обратите внимание на последние две строки, в них очень часто встречаются звонкие звуки «ж, в, н, б», именно они позволяют нам услышать пение птиц.

Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит...

Прочтите слова, передающие настроение Зимы и Весны (хлопочет, ворчит, хохочет, шумит).

Как вы считаете, на какие слова падает логическое ударение?

А как шумит Весна? (Ручьями, шумом ветерка, птичьим криком).

Подберите синоним к слову пуще? (Сильнее)

4 и 5 строфы дети читают самостоятельно.

Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя.

Весне и горя мало:
Умылася в снегу,
И лишь румяней стала,
Наперекор врагу.

Прочтите слова, доказывающие противостояние Зимы. (Взбесилась, пустила убегая).

Как поэт называет Зиму? Весну?

Как отреагировала Весна на проказы Зимы?

Синоним к слову "наперекор"? (Назло)

Почему Весна - молодая девушка, а Зима-старушка?

6. Физкультминутка

Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп (хлопки над головой)
Мы топаем ногами, топ, топ (высоко поднимаем колени)
Качаем головой (головой вперед назад подвигать)
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем (руки поднять, опустить)
Мы низко приседаем и прямо мы встаем (присесть и подпрыгнуть)

Руки вниз, на бочок.
Разжимаем- в кулачок
Руки вверх и в кулачок
Разжимаем на бочок
На носочки поднимайся
Приседай и выпрямляйся
Ноги вместе. ноги врозь.

Подготовка к выразительному чтению.

Прежде чем начать стихотворение, представьте себе образ главных героинь.

Чтение стихотворения учащимисявслух четверостишьями, по очереди.

7. Самостоятельная работа.

Выписать в тетрадь слова-действия, характеризующие зиму и весну (работа по вариантам). Проверка.

8. Итог урока.

С каким произведением познакомились?

О каких изменениях в природе мы узнали?

Что ещё нового узнали?

Оценить учащихся.

9. Домашнее задание.

Выучить стих наизусть. В тетради изобразить понравившегося героя из стихотворения.

Зима недаром злится,
Прошла ее пора —
Весна в окно стучится
И гонит со двора.

И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон —
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…

Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…

Весне и горя мало:
Умылася в снегу,
И лишь румяней стала,
Наперекор врагу.

Анализ стихотворения «Зима недаром злится, прошла ее пора» Тютчева

Ф. Тютчев долгое время не публиковал своих стихотворений. Находясь на дипломатической службе и являясь уважаемым и обеспеченным человеком, он считал свои литературные творения забавой и способом отвлечься от серьезных государственных дел. К публикации своих стихов его вынудили настойчивые просьбы друзей, которые высоко оценили талант начинающего поэта. Среди таких «легких» набросков оказалось стихотворение «Зима недаром злится…» (1836 г.), которое Тютчев включил в послание своему товарищу. Оно так и не было опубликовано при жизни поэта.

Отличительная особенность произведения – его непосредственность и легкий разговорный стиль. Поэт совершенно не думал о том, как воспримет его читающая публика. Он и не собирался никому, кроме друга, показывать стихотворение. Впоследствии в творчестве поэта появились и техника, и сложные образы, и философские размышления. А пока что он не был ничем связан. Его вдохновение не знало границ и изливалось свободным потоком.

Стихотворение напоминает русскую народную сказку. По крайней мере, налицо противостояние добра и зла в образах Весны и Зимы. Тютчев не случайно именует времена года с прописных букв. Перед нами живые волшебные персонажи, проявляющие обычные человеческие чувства и испытывающие человеческие ощущения. Автор «оживляет» окружающий мир с помощью многочисленных олицетворений («злится», «хохочет», «хлопочет»).

Сказка вплетается в жизнь благодаря появлению жаворонков, которые на полном основании вступают в борьбу Весны с Зимою. Эта борьба олицетворяет первые признаки пробуждения природы, хлопоты зимы – ночные заморозки и холодный ветер, а хохот весны – весеннее журчание ручьев и пение птиц. Очень образно Тютчев описывает финальный снегопад. Побежденная Зима кидает в «прекрасное дитя» горсть снега. Но эта безнадежная последняя попытка ни к чему не приводит. Последний снег быстро тает, позволяя Весне умыться и стать еще прекраснее.

«Зима недаром злится…» — прекрасный образец пейзажной лирики Тютчева, еще не скованный критическими замечаниями поэтического мира. Оно не несет никакой смысловой нагрузки, поэтому воспринимается удивительно легко и свободно. Немногие поэты не только XIX века, но и в наше время, могут похвастаться таким простым, но в то же время художественно выверенным слогом.

Зима еще хлопочет и на весну ворчит, а...

March 17th, 2009


11:01 am - Зима еще хлопочет и на весну ворчит, а...
..Ясе 4 месяца.
Вот смех!


С днем рождения! 🙂
Вот это я понимаю!))))

Отличный деть, правильный!;))

From:ekazat
Date:March 17th, 2009 08:49 am (UTC)
(Link)

Как вы здорово смеетесь! Побольше улыбок и смеха!

From:lemm
Date:March 17th, 2009 08:57 am (UTC)
(Link)

Мы скажем коротко - Яся лучшая. Из возможных Ясь.

пуууупс))))
а я вчера хотела у тебя один пост найти... так взяла, весь жж перерыла. с 2005 года... не нашла:)

From:popuga
Date:March 17th, 2009 10:24 am (UTC)
(Link)
хахахаха!
но получила море удовольствия, я надеюсь???

про что?

получила - сразу столько воспоминаний и вообще.
про что? о прошлом. которого уже у нас нет:) начиталась и так насытилась, что и смысл искать тот пост пропал.

и вообще очень согласна про :
....а ты идешь и размышляешь на тему Первой Любви,
...а это самая Первая Любовь хронологически гораздо ближе расположена к тем, кто лежит в коляске, чем удалена непосредственно от тебя, то...

Такие дела.

From:aliami
Date:March 17th, 2009 11:53 am (UTC)
(Link)

А Яся уж хохочет и весело кричит )))

поздравляем! здоровский смех!

From:ronija
Date:March 17th, 2009 01:31 pm (UTC)
(Link)

поздравляю хохотушку ))

From:plyha
Date:March 17th, 2009 02:02 pm (UTC)
(Link)

какая весееелая! 🙂

From:stej
Date:March 17th, 2009 03:53 pm (UTC)
(Link)

от жеж позитивная фотка... прям таблетка от депрессии.. :))))
поздравляю вас!

From:aids_
Date:March 17th, 2009 05:21 pm (UTC)
(Link)

здоровья малышке и ее маме :)))

Пампушка-красавица. растите еще и еще!!!

LiveJournal.com

Как весна гонит зиму со двора. Зима недаром злится

«Зима недаром злится…» Федор Тютчев

Зима недаром злится,
Прошла ее пора —
Весна в окно стучится
И гонит со двора.

И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон —
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…

Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…

Весне и горя мало:
Умылася в снегу,
И лишь румяней стала,
Наперекор врагу.

Анализ стихотворения Тютчева «Зима недаром злится…»

Благодаря удачной дипломатической карьере Федор Тютчев почти 20 лет прожил за границей, где открыл в себе тягу к романтизму. Этому способствовало не только увлечение литературой, но и возможность напрямую общаться с выдающимися немецкими поэтами. Сам Тютчев к тому времени уже писал весьма утонченные стихи и публиковал их в России под различными псевдонимами, считая, что дипломат не имеет права публично афишировать свои увлечения. Тем не менее, именно раннее творчество этого поэта может похвастаться обилием произведений, относящихся к пейзажной лирике. Среди них – стихотворение «Зима недаром злится….», созданной в 1836 году. Поэт отправил его в письме к своему другу князю Гагарину в виде наброска, однако опубликовано это произведение было лишь после смерти автора.

Особенность этого стихотворения в том, что оно написано не «высоким штилем», к которому время от времени прибегал Тютчев, а разговорным языком, с помощью которого в то время изъяснялись дворовые крестьяне. Однако не стоит списывать это на прихоть поэта. Просто Тютчев, находясь за сотни верст от России, попытался воспроизвести знакомую с детства картину, когда весна вступает в свои права, а зима все никак не хочет уходить. Естественно, что требуемого эффекта в произведении можно было добиться лишь при условии его написания простым и незатейливым слогом, граничащим с примитивизмом. Поэтому особой художественной нагрузки это стихотворение не несет, однако с его помощью автору удалось очень точно передать то пограничное состояние природы, когда одно время года сменяет другое.

Поэт указывает, что время зимы уже прошло, и теперь уже «весна в окно стучится». Однако ее соперница проявляет завидное упорство, не желая так просто уступать ранее завоеванные позиции, она «злится», «все еще хлопочет» и надеется повернуть время вспять. Но это невозможно, так как все вокруг указывает на скорый приход весны, которая «в глаза хохочет» своей сопернице, продолжая вдыхать жизнь в замерзшие реки и поля, оживлять леса и наполнять воздух удивительным ароматом. Ее поэт сравнивает с прекрасным дитя, которое обладает волшебным даром преображать окружающий мир. Зима же изображена Тютчевым в виде злой и ворчливой старухи, которая любым способом пытается сохранить свою власть и даже идет на то, чтобы швырнуть в соперницу снег. Но эта уловка не помогает, так как весна «лишь румяней стала наперекор врагу».

Читать стих “Зима недаром злится” Тютчева Фёдора Ивановича – словно погрузиться в прекрасную предвесеннюю пору, когда все вокруг кажется восхитительным. Произведение было написано в 1936 году, однако опубликовали его только после смерти автора. Такие романтические веяния в творчестве поэта стали проявляться после того, как он переехал за границу. Там он не просто увлекся литературой, но и имел возможность общаться с известными авторами. Вдохновленный их творчеством, Тютчев написал это пейзажное лирическое произведение, которое отправил своему другу в качестве наброска. Он нечасто публиковался, да и делал это под разными псевдонимами, поскольку считал, что дипломату не под стать афишировать свои творческие потуги.

Стихотворение написано простой речью. Возможно, таким слогом автор пытался связать его с детскими воспоминаниями. Именно в юношеские годы смены времен года ощущаются наиболее остро. И это событие поэту удалось описать максимально точно. То время, когда весна еще не вступила в свои права, но уже не дает зиме торжествовать на троне; то прекрасное предвкушение чего-то светлого и нового. Снежная пора предстает в виде сварливой старухи, которая не хочет уступать свое место прекрасному ребенку. В этом есть отголосок философии жизни, ведь все когда-нибудь заканчивается, а на смену приходит нечто новое.

Текст стихотворения Тютчева “Зима недаром злится” будоражит сознание. Он погружает в размышления о скоротечности жизни, в которой времена года сменяют друг друга так мимолетно, что, порой, не замечаешь их бег. Однако именно здесь автор останавливает взор читателя, заставляя увидеть этот момент, запомнить его, словно это нечто очень важное. Такое произведение обязательно нужно учить на уроках литературы в старших классах. Скачать его или прочесть полностью онлайн можно на нашем сайте.

Зима недаром злится,
Прошла ее пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.

И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон –
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…

Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…

Весне и горя мало:
Умылася в снегу,
И лишь румяней стала,
Наперекор врагу.

Произведение написано обычным дворовым языком. В те времена на нем общались лишь крестьяне. Автор желал воспроизвести сцену из своего детства. Он, находясь далеко от России, попытался описать то время, когда зима не желает уходить, а весна приходит и пытается прогнать сварливую старуху. Желаемого эффекта поэт добился лишь манерой речи, с помощью которой было написано данное произведение.

Произведение не несет какой-либо художественной нагрузки, но крайне хорошо и ярко показывают границу природы, ее состояния, когда одна пора года сменяется другой. Автор говорит о том, что зима должна уходить, ведь ее время уже истекло и в окно стучится весна. Но зима очень злится, не хочет покидать свое место и надеется повернуть время назад. Но это исключено, так как пришедшая весна вдыхает жизнь в ледяные реки, леса и прочее. Она смеется в глаза сопернице и показывает ей, что ее время давно прошло.

Тютчев показывает весну как дитя с волшебным даром, которое способно преобразить мир. Зима же – старуха, которая вечно ворчит и ради того, чтобы остаться на своем месте готова на все.

Текст Ф. И. Тютчев. Зима недаром злится (1836).

Зима недаром злится,
Прошла ее пора -
Весна в окно стучится
И гонит со двора.

И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон -
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит:
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит.

Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя.

Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.

Анализ

В стихотворении Ф.И. Тютчева " Зима недаром злится. " пять строф по четыре строки каждая - итого двадцать строк. Рифма - перекрёстная: " злится - стучится" - рифмуются первая и третья строки; "пора - со двора" - вторая и четвёртая. Размер - трёхстопный ямб.

Художественный эффект стихотворения достигается с помощью разнообразных тропов: олицетворения, метафор, эпитетов, сравнений, противопоставлений (антитезы).

Зима олицетворяется со злой ведьмой, Весна - с прекрасным ребёнком. Слова "Зима" и "Весна" написаны, как имена собственные, с большой буквы, что делает эти времена года живыми героинями стиха, самостоятельно и по-разному действующими, имеющими свой характер. Зима злится на Весну, которая стучится к ней в окно и гонит её со двора. Поэтому Зима вынуждена ворчать на Весну и хлопотать о своём пребывании на дворе.
А в чём могут выразиться ворчание и хлопоты Зимы? Ранней весной и снежные метели возможны, и ночные морозцы.

Зима не выносит смеха Весны, её действий и убегает в бешенстве, напоследок запустив в Весну то ли увесистым снежком, то ли обрушив на неё целую лавину снега. Весна - месяц, не только следующий за Зимой, но и словно бы выходящий из Зимы, поэтому он не так противопоставлен Зиме, как. скажем, лето, и в связи с этим в двух этих понятиях нет ещё глубокой антитезы.

Противопоставлением (антинтезой) в этом тексте могут являться такие понятия, как " ведьма злая" (Зима) и " прекрасное дитя" (Весна) и две эмоции - злость Зимы и смех (радость) Весны.
Помимо " злой ведьмы" в стихах дан и ещё один синоним к этому понятию - "враг" Весны.
Однако эти синонимы не явные, а контекстуальные, поскольку два несинонимичных понятия метафорически сближены именно в данном контексте.
Врагом Весну воспринимает Зима и обращается с Весной, как с врагом. Весна же не враждует, а утверждает своё законное право на смену времён года, так как полна молодых сил, влекущих её к стремительному развитию.

Как бы ни любили мы Зиму, автор склоняет симпатии читателя на сторону Весны, тем более, что Зима пытается обидеть прекрасное дитя, а это не в её пользу.
Несомненно, дети бывают шаловливыми и озорными - такой и дана Весна в этом произведении - но это не бессмысленные шалости, это - природная необходимость.

На стороне Весны буквально "всё" - ведь " всё засуетилось, всё нудит Зиму вон". " Всё" - это природа, пробуждающаяся от зимнего сна, выходящая из зимнего оцепенения. Все процессы, происходящие в этот момент в недрах земли, в стволах деревьев, в жизни птиц, - активны и стремительны. Жаворонки сообщают об этом " поднятым трезвоном".

По-своему Весна деликатна: она предупреждает о своём приходе " стуком в окно", то есть она к Зиме постучалась, прежде чем войти в уже не принадлежащие той пределы. " Гонит со двора". - глагол "гонит" дан здесь как синоним к глаголу "нудит", то есть направляет, торопит, понуждает идти в определённом направлении". Очевидно, что грубостей Весна себе по отношению к Зиме не позволяет.

Никакими препонами Зиме не удержать Весну: смелая Весна (" в глаза хохочет") принесла с собой пение птиц, звон капели, шум ручьёв, и этот шум становится всё "пуще". Таким образом текст стихотворения наполнен разнообразнейшими звуками ранней весны.
Орудие битвы Зимы, снег, Весна, как истиный философ-мудрец, несмотря на свою молодость, берёт на пользу себе: " умылася в снегу и лишь румяней стала. "

С помощью картины неравной битвы (исход которой предопределён) старой ведьмы и удивительного румяного младенца Тютчев даёт картину смены времён года в духе метафорических представлений наших предков, исповедовавших язычество, - картину яркую, динамичную, ведь на наших глазах происходит столько превращений:

И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон -
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Интересно, что метафора " И всё засуетилось" может отнести нас к старинному славянскому празднику Жаворонки, действительно приходящемусяся на 22 марта – день весеннего равноденствия. Считалось, что в этот день возвращаются на родину жаворонки, а за ними летят и другие перелетные птицы. В этот день дети с пряничными жаворонками в руках шли с родителями в поле и припевали:

"Жаворонки, прилетите!
Студену зиму прогоните!
Теплу весну принесите!
Зима нам надоела,
Весь хлеб у нас поела!"

Зрительный ряд стиха наряду со звуковым увлекает читателя во всю эту весеннюю кутерьму. Последнее противостояние Зимы выражены с помощью богатейших метафор: "Зима недаром злится", " прошла её пора", Весна в окно стучится и гонит со двора".
Попробуем указать все метафоры в этом удивительном стихотворении, и мы убедимся, что они присутствуют в каждой строке. То есть метафорой весны является как каждый катрен в отдельности, так и всё произведение в целом. Всё стихотворение от начала до конца - одна развёрнутая метафора, что делает его необыкновенно богатым и по форме, и по содержанию.

Отличительным приёмом данного стиха является обилие глаголов активного действия: "злится", "прошла", "стучится", "гонит" - в первой строфе; "засуетилось", "нудит", "подняли" - во второй строфе; "хлопочет", "ворчит", "хохочет", ""шумит - в третьей; "взбесилась", деепричастие "захватя, "пустила", деепричастие "убегая" - в четвёртом катрене; "умылася", глагол-связка "стала" - в пятом. Нетрудно подсчитать, что количество глаголов и глагольных форм (два деепричастия при наличии пятнадцати глаголов) по строфам распределилось в следующем порядке: 4,3,4,4,2. В последнем катрене всего два глагола, характеризующие только Весну, так как Весна победила и Зимы на дворе уже нет.
Все эти семнадцать глаглов и глагольных форм и сформировали метафоры данного стиха в таком обилии.

А эпитетов автору уже не понадобилось в большом количестве - их всего три: "злая" ("ведьма злая" - инверсия, обратный порядок слов, ещё глубже характеризующий Зиму, при том, что логическое ударение также выделяет эпитет " злая"), "прекрасное" ("прекрасное дитя" - прямой порядок слов) и сравнительная степень прилагательного "румяней" в составном именном сказуемом ("румяней стала" - обратный порядок слов).

Присутствие авторского отношения к происходящему в стихотворении " Зима недаром злится" очевидно, но выражено оно не с помощью первого лица (автора, как лирического героя, как бы и не видать), а с помощью иных, уже указанных, средств. Автору нравится, как "прекрасное дитя" "хохочет", какое оно жизнерадостное ("Весне и горя мало" - фразеологизм, образующий в контексте стиха метафору), не боящееся холода ("умылася в снегу"), каким здоровьем и оптимизмом оно пышет (" И лишь румяней стала наперекор врагу"). Все симпатии автора - на стороне Весны.

Таким образом прославление Весны стало прославлением кипучей энергии, молодости, смелости, свежести, и энергия трёхстопного ямба подошла здесь как нельзя лучше.

Зима у других авторов

В русской пейзажной лирике вряд ли ещё встретится подобное описание Зимы: зима, как правило, в русских народных песнях, в литературных обработках фольклора - герой, хотя порой и суровый, но положительный, а не отрицательный. Её ждут, её приветствуют, её любовно поэтизируют:

"…Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям."
(И.Никитин)

"Поет зима - аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка."
(Сергей Есенин)

В 1852 году, через шестнадцать лет после " злящейся Зимы", Ф.И. Тютчев написал стихи о зиме несколько в ином ключе, без отрицательной коннотации:

"Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит. "

Однако если прежде Зима характеризовалась Тютчевым как " ведьма", то затем она превратилась в " чародейку", "колдунью". Собственно все эти три слова - ведьма, чародейка, колдунья - синонимы. Правда, в нашем сознании слово " чары" связано с какими-то волшебными, чарующими явлениями. Зима, чародейка в начале своего появления, перерождается по мере своего истощения в ведьму, чьи чары ослабевают.
Подолгу находящийся в отрыве от родины, читающий литературу на немецком и французском языках и пишущий статьи по-французски (напомним, что только при создании лирических произведений поэт отдавал предпочтение русскому языку) Тютчев ввёл в зимнюю тематику представления скорее западно-европейской, а не российской поэтики, но тем и обогатил русскую поэзию, внёс в стихи о природе свой, тютчевский, оттенок.

Анализ стихотворения №4

Благодаря удачной дипломатической карьере Федор Тютчев почти 20 лет прожил за границей, где открыл в себе тягу к романтизму. Этому способствовало не только увлечение литературой, но и возможность напрямую общаться с выдающимися немецкими поэтами. Сам Тютчев к тому времени уже писал весьма утонченные стихи и публиковал их в России под различными псевдонимами, считая, что дипломат не имеет права публично афишировать свои увлечения. Тем не менее, именно раннее творчество этого поэта может похвастаться обилием произведений, относящихся к пейзажной лирике. Среди них – стихотворение «Зима недаром злится….», созданной в 1836 году. Поэт отправил его в письме к своему другу князю Гагарину в виде наброска, однако опубликовано это произведение было лишь после смерти автора.

Особенность этого стихотворения в том, что оно написано не «высоким штилем», к которому время от времени прибегал Тютчев, а разговорным языком, с помощью которого в то время изъяснялись дворовые крестьяне. Однако не стоит списывать это на прихоть поэта. Просто Тютчев, находясь за сотни верст от России, попытался воспроизвести знакомую с детства картину, когда весна вступает в свои права, а зима все никак не хочет уходить. Естественно, что требуемого эффекта в произведении можно было добиться лишь при условии его написания простым и незатейливым слогом, граничащим с примитивизмом. Поэтому особой художественной нагрузки это стихотворение не несет, однако с его помощью автору удалось очень точно передать то пограничное состояние природы, когда одно время года сменяет другое.

Поэт указывает, что время зимы уже прошло, и теперь уже «весна в окно стучится». Однако ее соперница проявляет завидное упорство, не желая так просто уступать ранее завоеванные позиции, она «злится», «все еще хлопочет» и надеется повернуть время вспять. Но это невозможно, так как все вокруг указывает на скорый приход весны, которая «в глаза хохочет» своей сопернице, продолжая вдыхать жизнь в замерзшие реки и поля, оживлять леса и наполнять воздух удивительным ароматом. Ее поэт сравнивает с прекрасным дитя, которое обладает волшебным даром преображать окружающий мир. Зима же изображена Тютчевым в виде злой и ворчливой старухи, которая любым способом пытается сохранить свою власть и даже идет на то, чтобы швырнуть в соперницу снег. Но эта уловка не помогает, так как весна «лишь румяней стала наперекор врагу».

«Зима недаром злится», анализ стихотворения Тютчева

Пейзажная лирика всегда была распространена среди русских поэтов. Красота нашей природы, смена времен года, непредсказуемость климатических условий - все могло стать объектом изображения в стихотворении. Но русская поэзия не была бы истинно русской поэзией, если бы не использовала олицетворение - троп, с помощью которого природа наделяется свойствами живого существа, в частности человека. Очевидно, это отголоски верований древних славян, которые считали, что всё вокруг населено духами, добрыми и злыми. Это и лешие, и домовые, и русалки, и многие другие низшие божества.

Однако поэты, чутко воспринимающие действительность, умеющие передать самые тонкие нюансы отношений между человеком и природой, все-таки изображали и изображают ее как целостный живой организм. Например, Федор Иванович Тютчев так выразил свое отношение к природе:

В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык.

Естественно, после прочтения подобных строк возникает стойкая уверенность, что природа - некий организм, живущий по своим законам, понимание которых нам недоступно. А понять их хочется, как говорится, хочется разгадать все тайны природы.

Стихотворение "Зима недаром злится. " Ф.И.Тютчева хорошо известно каждому школьнику. Во-первых, потому что благодаря трехстопному ямбу и перекрестной женской и мужской рифме легко запоминается. Во-вторых, в стихотворении возникают очень колоритные образы главных героинь: "злой ведьмы" Зимы и "прекрасного дитя" Весны. Использование автором заглавной буквы в названиях героинь, конечно, сразу вызывает ассоциацию со сказкой, а сказка близка и знакома каждому человеку, потому что "все мы родом из детства".

Итак, стихотворение построено на контрасте: Зима злится, а Весна хохочет, "взбесилась ведьма злая" . а "Весне и горя мало" . Конечно, Зима и Весна соперничают, а в итоге расстаются врагами. Но сама битва разворачивается на наших глазах, ведь использование большого количества глаголов в форме настоящего времени вызывает ощущение сопричастности к тому, что происходит: "злится" . "стучится" . "гонит" . "хлопочет" . "хохочет" . "шумит" . Все эти слова, в которых к тому же использована аллитерация (звукоподражание), создают партитуру весенней разноголосицы, когда мы слышим звуки капели, щебетание вернувшихся с юга птиц, трезвон жаворонков в небе. Теперь стихотворение напоминает гимн, потому что прославляет весну - пору обновления, зарождения новой жизни.

После прочтения такого стихотворения вдруг возникает беспричинная радость. Может быть, оттого, что Весна "хохочет" и "шумит" . Или оттого, что она "румяней стала" . ведь счастливые, радостные дети всегда вызывают чувство умиления и желание поцеловать в разрумяненную щеку "прелестное дитя" . Безусловно, и автор симпатизирует Весне. Хотя она "гонит со двора" старушку-зиму, но делает это, как говорится, на законных основаниях, ведь "пришла ее пора" . А вот Зима ведет себя очень грубо. Сначала злится, ворчит по-стариковски, но потом переходит к решительным действиям: "взбесилась" да еще и снег бросила на прощанье в свою молодую соперницу. Поэтому и не звучит здесь традиционного философского элегического мотива: дескать, мне время тлеть, тебе - цвести. Нет, звучит только радость и торжество победы.

Так, благодаря обилию тропов, в небольшом лирическом произведении автору удается создать целый калейдоскоп событий, хотя для лирики как рода литературы событийность не характерна. Однако поэт с помощью этого стихотворения вызывает стойкую уверенность в том, что весна обязательно наступит, и у каждого человека появится шанс взглянуть на мир по-новому, как-то иначе, что-то изменить в своей жизни.

Анализ стихотворения "Зима недаром злится" для 5 класса

Лирика Тютчева отличается особой разнообразностью и неповторимостью. Её всю пронизывает глубочайший философский смысл: как в описаниях природы, так и в темах любви и родины. Лиризм природы – величайшее художественное достижение Федора Тютчева. Ему отлично удается передать движение и динамизм пейзажа. Неповторимая и живая тютчевская природа имеет свои образы – это организм, который чувствует, думает, имеет свой голос, свои пристрастия.

Каждое стихотворение поэта пропитано таинством природы, которое ревниво скрывается от глаз непосвящённых. Поэтика весны несет в себе эдемовскую первозданную свежесть. Образ весны в сочинениях Тютчева всегда девственно чист и прекрасен. Если осень наполнена земными мотивами и пустотой, являясь олицетворением вечности, то весна – время больших надежд, новой жизни, время пробуждения от спячки. Весенняя муза всегда связана со светлым будущим.

Природа Тютчева вечно юная, как сама весна. Зима не грозит ей старческим уходом. В своих стихотворениях поэт выразил торжество весны, как вечной молодости. Тютчев в 30-х годах посвятил ей несколько своих стихотворений: «Весенние воды», «Могила Наполеона», «Весенняя гроза», «Весна», «Зима недаром злится». Оптимизм поэзии утверждает прекрасное грядущее, олицетворением которого является наступающая весна. В мировоззрении поэта отражается жажда жизни и чистая любовь, которые нашли воплощение в жизнеутверждающем ликовании строк «Вешних вод» и «Весенней грозы».

В стихотворении «Зима недаром злится…» поэт мастерски изобразил последнюю схватку зимы и весны. Зима – дряхлая старуха, которая злится, «еще хлопочет», ворчит, отдаляя конец отведенного ей времени. Весна – молодая, озорная, веселая девушка, которая гонит злую старуху со двора, смеясь ей в глаза. Это не просто яркое и образное описание зимы и весны. Это победа жизни над смертью, чудесное время обновления. Это стихотворение – гимн вечной юности.

Тютчевские строки о весне мастерски имитируют переливы бурлящих весенних ручьев и пенье птиц. Природа очеловечена Тютчевым так, как не удавалось, пожалуй, ни одному из его предшественников. Березы ждут, пруд грезит, цветы улыбаются, гром играет и смеется. Ручьи – гонцы, трубящие во все концы о приходе нового, о смене ветхого, старого и замшелого вечно обновляющимся неповторимым миром, который несет юность наступающей весны.

В стихотворении Ф.И.Тютчева «Зима недаром злится…» в сказочной, аллегорической форме изображена ранняя весна. Это стихотворение очень радостное, поэт хочет передать ощущение счастья от того, что скоро закончится зима и придет весна.

Поэт описывает смену времен года и изменения в природе, словно в сказке, он придает зиме и весне черты людей. Зиму Тютчев изображает в виде злого персонажа: «Взбесилась ведьма злая…» Сразу в нашем воображении встает образ сердитой старухи. Автор использует слова, которые характеризуют Зиму как злое существо: «ворчит», «злится», «враг».

Весна же изображается как совсем юная девочка: она «хохочет», «шумит», «прекрасное дитя». Она как будто играет, а не воюет с Зимой. Даже снег, которым в нее кинула Зима, не огорчил и не напугал Весну: «Весне и горя мало…» Она и ведет себя, как шаловливый ребенок.

Все стихотворение строится на олицетворении: Зима и Весна изображаются как старуха и девочка. Автор даже пишет слова с большой буквы, как имена. Кроме того, автор использует метафоры: «подняли трезвон», «умылася в снегу», «румяней стала».

Мне кажется, Ф.И.Тютчев очень любил весну, поэтому он изобразил ее так радостно и с симпатией. Я тоже люблю весну, и это стихотворение мне очень понравилось.

Слушать стихотворение Тютчева Зима недаром злится

Темы соседних сочинений

Картинка к сочинению анализ стихотворения Зима недаром злится

Великие о стихах:

Поэзия — как живопись: иное произведение пленит тебя больше, если ты будешь рассматривать его вблизи, а иное — если отойдешь подальше.

Небольшие жеманные стихотворения раздражают нервы больше, нежели скрип немазаных колес.

Самое ценное в жизни и в стихах — то, что сорвалось.

Марина Цветаева

Среди всех искусств поэзия больше других подвергается искушению заменить свою собственную своеобразную красоту украденными блестками.

Гумбольдт В.

Стихи удаются, если созданы при душевной ясности.

Сочинение стихов ближе к богослужению, чем обычно полагают.

Когда б вы знали, из какого сора Растут стихи, не ведая стыда... Как одуванчик у забора, Как лопухи и лебеда.

А. А. Ахматова

Не в одних стихах поэзия: она разлита везде, она вокруг нас. Взгляните на эти деревья, на это небо — отовсюду веет красотой и жизнью, а где красота и жизнь, там и поэзия.

И. С. Тургенев

У многих людей сочинение стихов — это болезнь роста ума.

Г. Лихтенберг

Прекрасный стих подобен смычку, проводимому по звучным фибрам нашего существа. Не свои — наши мысли заставляет поэт петь внутри нас. Повествуя нам о женщине, которую он любит, он восхитительно пробуждает у нас в душе нашу любовь и нашу скорбь. Он кудесник. Понимая его, мы становимся поэтами, как он.

Там, где льются изящные стихи, не остается места суесловию.

Мурасаки Сикибу

Обращаюсь к русскому стихосложению. Думаю, что со временем мы обратимся к белому стиху. Рифм в русском языке слишком мало. Одна вызывает другую. Пламень неминуемо тащит за собою камень. Из-за чувства выглядывает непременно искусство. Кому не надоели любовь и кровь, трудный и чудный, верный и лицемерный, и проч.

Александр Сергеевич Пушкин

- …Хороши ваши стихи, скажите сами?
– Чудовищны! – вдруг смело и откровенно произнес Иван.
– Не пишите больше! – попросил пришедший умоляюще.
– Обещаю и клянусь! – торжественно произнес Иван…

Михаил Афанасьевич Булгаков. "Мастер и Маргарита"

Мы все пишем стихи; поэты отличаются от остальных лишь тем, что пишут их словами.

Джон Фаулз. "Любовница французского лейтенанта"

Всякое стихотворение — это покрывало, растянутое на остриях нескольких слов. Эти слова светятся, как звёзды, из-за них и существует стихотворение.

Александр Александрович Блок

Поэты древности в отличие от современных редко создавали больше дюжины стихотворений в течение своей долгой жизни. Оно и понятно: все они были отменными магами и не любили растрачивать себя на пустяки. Поэтому за каждым поэтическим произведением тех времен непременно скрывается целая Вселенная, наполненная чудесами - нередко опасными для того, кто неосторожно разбудит задремавшие строки.

Макс Фрай. "Болтливый мертвец"

Одному из своих неуклюжих бегемотов-стихов я приделал такой райский хвостик:…

Маяковский! Ваши стихи не греют, не волнуют, не заражают!
- Мои стихи не печка, не море и не чума!

Владимир Владимирович Маяковский

Стихи - это наша внутренняя музыка, облеченная в слова, пронизанная тонкими струнами смыслов и мечтаний, а посему - гоните критиков. Они - лишь жалкие прихлебалы поэзии. Что может сказать критик о глубинах вашей души? Не пускайте туда его пошлые ощупывающие ручки. Пусть стихи будут казаться ему нелепым мычанием, хаотическим нагромождением слов. Для нас - это песня свободы от нудного рассудка, славная песня, звучащая на белоснежных склонах нашей удивительной души.

Борис Кригер. "Тысяча жизней"

Стихи - это трепет сердца, волнение души и слёзы. А слёзы есть не что иное, как чистая поэзия, отвергнувшая слово.

Анализ стихотворения Фёдора Ивановича Тютчева " Зима недаром злится..."
В помощь учителям-словесникам и учащимся средней школы.

1.
Фёдор Тютчев
Зима недаром злится (1836)

Зима недаром злится,
Прошла ее пора -
Весна в окно стучится
И гонит со двора.

И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон -
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит:
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит...

Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя...

Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.

2.
Немного о поэте

Тютчев Федор Иванович (1803 - 1873)

Русский поэт, член-корреспондент петербургской Академии Наук (1857). Духовно-напряженная философская поэзия Тютчева передает трагическое ощущение космических противоречий бытия.

Родился 23 ноября (5 декабря н.с.) в усадьбе Овстуг Орловской губернии в стародворянской среднепоместной семье. Детские годы прошли в Овстуге, юношеские - связаны с Москвой.

Домашним образованием руководил молодой поэт-переводчик С. Раич, познакомивший ученика с творениями поэтов и поощрявший его первые стихотворные опыты. В 12 лет Тютчев уже успешно переводил Горация.

В 1819 поступил на словесное отделение Московского университета и сразу принял живое участие в его литературной жизни. Окончив университет в 1821 со степенью кандидата словесных наук, в начале 1822 Тютчев поступил на службу в Государственную коллегию иностранных дел. Через несколько месяцев был назначен чиновником при Русской дипломатической миссии в Мюнхене. С этого времени его связь с русской литературной жизнью надолго прерывается.

На чужбине Тютчев провел двадцать два года, из них двадцать - в Мюнхене. Здесь он женился, здесь познакомился с философом Шеллингом и подружился с Г. Гейне, став первым переводчиком его стихов на русский язык.

Настоящее признание поэзия Тютчева впервые получила в 1836, когда в пушкинском "Современнике" появились его 16 стихотворений.

В 1844 переехал с семьей в Россию, а через полгода вновь был принят на службу в Министерство иностранных дел.

Дарование Тютчева, столь охотно обращавшегося к стихийным основам бытия, само имело нечто стихийное; в высшей степени характерно, что поэт, по его собственному признанию выражавший свою мысль тверже по-французски, чем по-русски, все свои письма и статьи писавший только на французском языке и всю свою жизнь говоривший почти исключительно по-французски, самым сокровенным порывам своей творческой мысли мог давать выражение только в русском стихе; несколько французских стихотворений его совершенно незначительны. Автор "Silentium", он творил почти исключительно "для себя", под давлением необходимости высказаться пред собой. Бесспорным, однако, остается указание на "соответственность таланта Тютчева с жизнью автора", сделанное еще Тургеневым: "...от его стихов не веет сочинением; они все кажутся написанными на известный случай, как того хотел Гете, т. е. они не придуманы, а выросли сами, как плод на дереве".

3.
В стихотворении Ф.И. Тютчева " Зима недаром злится..." пять строф по четыре строки каждая - итого двадцать строк. Рифма - перекрёстная: " злится - стучится" - рифмуются первая и третья строки; "пора - со двора" - вторая и четвёртая. Размер - трёхстопный ямб.

Художественный эффект стихотворения достигается с помощью разнообразных тропов: олицетворения, метафор, эпитетов, сравнений, противопоставлений (антитезы).
Зима олицетворяется со злой ведьмой, Весна - с прекрасным ребёнком.
Слова "Зима" и "Весна" написаны, как имена собственные, с большой буквы, что делает эти времена года живыми героинями стиха, самостоятельно и по-разному действующими, имеющими свой характер.
Зима злится на Весну, которая стучится к ней в окно и гонит её со двора. Поэтому Зима вынуждена ворчать на Весну и хлопотать о своём пребывании на дворе.
А в чём могут выразиться ворчание и хлопоты Зимы? Ранней весной и снежные метели возможны, и ночные морозцы.
Зима не выносит смеха Весны, её действий и убегает в бешенстве, напоследок запустив в Весну то ли увесистым снежком, то ли обрушив на неё целую лавину снега.
Весна - месяц, не только следующий за Зимой, но и словно бы выходящий из Зимы, поэтому он не так противопоставлен Зиме, как. скажем, лето, и в связи с этим в двух этих понятиях нет ещё глубокой антитезы.

Противопоставлением (антинтезой) в этом тексте могут являться такие понятия, как " ведьма злая" (Зима) и " прекрасное дитя" (Весна) и две эмоции - злость Зимы и смех (радость) Весны.
Помимо " злой ведьмы" в стихах дан и ещё один синоним к этому понятию - "враг" Весны.
Однако эти синонимы не явные, а контекстуальные, поскольку два несинонимичных понятия метафорически сближены именно в данном контексте.
Врагом Весну воспринимает Зима и обращается с Весной, как с врагом. Весна же не враждует, а утверждает своё законное право на смену времён года, так как полна молодых сил, влекущих её к стремительному развитию.

Как бы ни любили мы Зиму, автор склоняет симпатии читателя на сторону Весны, тем более, что Зима пытается обидеть прекрасное дитя, а это не в её пользу.
Несомненно, дети бывают шаловливыми и озорными - такой и дана Весна в этом произведении - но это не бессмысленные шалости, это - природная необходимость.
На стороне Весны буквально "всё" - ведь " всё засуетилось, всё нудит Зиму вон". " Всё" - это природа, пробуждающаяся от зимнего сна, выходящая из зимнего оцепенения. Все процессы, происходящие в этот момент в недрах земли, в стволах деревьев, в жизни птиц, - активны и стремительны. Жаворонки сообщают об этом " поднятым трезвоном".

По-своему Весна деликатна: она предупреждает о своём приходе " стуком в окно", то есть она к Зиме постучалась, прежде чем войти в уже не принадлежащие той пределы. " Гонит со двора"... - глагол "гонит" дан здесь как синоним к глаголу "нудит", то есть направляет, торопит, понуждает идти в определённом направлении". Очевидно, что грубостей Весна себе по отношению к Зиме не позволяет.

Никакими препонами Зиме не удержать Весну: смелая Весна (" в глаза хохочет") принесла с собой пение птиц, звон капели, шум ручьёв, и этот шум становится всё "пуще". Таким образом текст стихотворения наполнен разнообразнейшими звуками ранней весны.
Орудие битвы Зимы, снег, Весна, как истиный философ-мудрец, несмотря на свою молодость, берёт на пользу себе: " умылася в снегу и лишь румяней стала..."

С помощью картины неравной битвы (исход которой предопределён) старой ведьмы и удивительного румяного младенца Тютчев даёт картину смены времён года в духе метафорических представлений наших предков, исповедовавших язычество, - картину яркую, динамичную, ведь на наших глазах происходит столько превращений:И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон -
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Интересно, что метафора " И всё засуетилось" может отнести нас к старинному славянскому празднику Жаворонки, действительно приходящемусяся на 22 марта – день весеннего равноденствия. Считалось, что в этот день возвращаются на родину жаворонки, а за ними летят и другие перелетные птицы. В этот день дети с пряничными жаворонками в руках шли с родителями в поле и припевали:

"Жаворонки, прилетите!
Студену зиму прогоните!
Теплу весну принесите!
Зима нам надоела,
Весь хлеб у нас поела!"

Зрительный ряд стиха наряду со звуковым увлекает читателя во всю эту весеннюю кутерьму. Последнее противостояние Зимы выражены с помощью богатейших метафор: "Зима недаром злится", " прошла её пора", Весна в окно стучится и гонит со двора"...
Попробуем указать все метафоры в этом удивительном стихотворении, и мы убедимся, что они присутствуют в каждой строке. То есть метафорой весны является как каждый катрен в отдельности, так и всё произведение в целом. Всё стихотворение от начала до конца - одна развёрнутая метафора, что делает его необыкновенно богатым и по форме, и по содержанию.

Отличительным приёмом данного стиха является обилие глаголов активного действия: "злится", "прошла", "стучится", "гонит" - в первой строфе; "засуетилось", "нудит", "подняли" - во второй строфе; "хлопочет", "ворчит", "хохочет", ""шумит - в третьей; "взбесилась", деепричастие "захватя, "пустила", деепричастие "убегая" - в четвёртом катрене; "умылася", глагол-связка "стала" - в пятом. Нетрудно подсчитать, что количество глаголов и глагольных форм (два деепричастия при наличии пятнадцати глаголов) по строфам распределилось в следующем порядке: 4,3,4,4,2. В последнем катрене всего два глагола, характеризующие только Весну, так как Весна победила и Зимы на дворе уже нет.
Все эти семнадцать глаглов и глагольных форм и сформировали метафоры данного стиха в таком обилии.

А эпитетов автору уже не понадобилось в большом количестве - их всего три: "злая" ("ведьма злая" - инверсия, обратный порядок слов, ещё глубже характеризующий Зиму, при том, что логическое ударение также выделяет эпитет " злая"), "прекрасное" ("прекрасное дитя" - прямой порядок слов) и сравнительная степень прилагательного "румяней" в составном именном сказуемом ("румяней стала" - обратный порядок слов).

4.
Присутствие авторского отношения к происходящему в стихотворении " Зима недаром злится" очевидно, но выражено оно не с помощью первого лица (автора, как лирического героя, как бы и не видать), а с помощью иных, уже указанных, средств. Автору нравится, как "прекрасное дитя" "хохочет", какое оно жизнерадостное ("Весне и горя мало" - фразеологизм, образующий в контексте стиха метафору), не боящееся холода ("умылася в снегу"), каким здоровьем и оптимизмом оно пышет (" И лишь румяней стала наперекор врагу"). Все симпатии автора - на стороне Весны.

Таким образом прославление Весны стало прославлением кипучей энергии, молодости, смелости, свежести, и энергия трёхстопного ямба подошла здесь как нельзя лучше.

5.
В русской пейзажной лирике вряд ли ещё встретится подобное описание Зимы: зима, как правило, в русских народных песнях, в литературных обработках фольклора - герой, хотя порой и суровый, но положительный, а не отрицательный. Её ждут, её приветствуют, её любовно поэтизируют:

"…Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям."
(И.Никитин)

"Поет зима - аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка."
(Сергей Есенин)

В 1852 году, через шестнадцать лет после " злящейся Зимы", Ф.И. Тютчев написал стихи о зиме несколько в ином ключе, без отрицательной коннотации:

"Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит..."

Однако если прежде Зима характеризовалась Тютчевым как " ведьма", то затем она превратилась в " чародейку", "колдунью". Собственно все эти три слова - ведьма, чародейка, колдунья - синонимы. Правда, в нашем сознании слово " чары" связано с какими-то волшебными, чарующими явлениями. Зима, чародейка в начале своего появления, перерождается по мере своего истощения в ведьму, чьи чары ослабевают.
Подолгу находящийся в отрыве от родины, читающий литературу на немецком и французском языках и пишущий статьи по-французски (напомним, что только при создании лирических произведений поэт отдавал предпочтение русскому языку) Тютчев ввёл в зимнюю тематику представления скорее западно-европейской, а не российской поэтики, но тем и обогатил русскую поэзию, внёс в стихи о природе свой, тютчевский, оттенок.

6.
Объяснение непонятных учащимся слов.

НУДИТ - принуждает, заставляет.

ХЛОПОЧЕТ - Хлопотать - 1. без доп. Заниматься чем-нибудь с усердием, работать, суетиться.

Конспект урока "Главные и второстепенные члены предложения"

МКОУ «Кулецминская СОШ»

Конспект урока по русскому языку

«Главные и второстепенные члены предложения»

Класс: 3

Учитель: Магомедова А. А.

Цели:

Образовательные:

  • Закрепить знания детей о предложении, словосочетании, и их различиях.

  • Совершенствовать умения находить грамматическую основу предложения и второстепенные члены по вопросу.

  • Формировать умения применять изученные правила правописания.

  • Повторить знания о связи слов в предложении, тексте.

Развивающие:

  • Развивать умение находить в предложении пары слов (словосочетания),

  • Развивать орфографическую зоркость на практическом материале.

  • работать с текстом.

  • Развивать умение конструировать предложения, находить главные и второстепенные члены предложения.

  • Развивать логическое мышление, память, внимание;

  • Развивать правильную письменную речь, умение оценивать товарища;

  • Развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы;

  • Развивать коммуникативные компетенции

  • Закреплять навыки чистого и аккуратного письма.

Воспитательные:

  • Воспитывать интерес к русскому языку;

  • Воспитывать чувства товарищества, взаимопомощи;

  • Воспитывать эстетические чувства;

Содержание

Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый ваш класс,

И для меня уже награда

Сиянье ваших умных глаз.

Сегодня мы с вами будем говорить о членах предложения.

Ребята, давайте представим, что мы художники. Ведь мы с вами знаем, что рисовать можно не только красками, но и словами, где краски и звуки природы передаются в стихах с помощью слов и звуков. Послушайте стихотворение Ф.И. Тютчева и определите, какое время года изобразил нам поэт?

Зима недаром злится,

Прошла ее пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.

И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон –
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит:
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…

Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…

Весне и горя мало;
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу!

Беседа по вопросам:

  • О каком времени года идет речь в стихотворении?

  • Конечно же, о весне. Поднимите руку те, кто любит это время года?

  • А какие весенние месяцы вы знаете?

  • Ребята, совсем недавно весна вступила в свои полноправные владения. А какие чувства у вас вызывает это время года, за что вы любите весну?

Да, мы все с нетерпением ждем прихода весны! Потому что на улице становится тепло, прилетают птички, вся природа словно оживает от зимнего сна и завораживает нас своей красотой.

Скажите, а что в этом стихотворении помогло нам увидеть всю красоту весенней природы?

А сейчас откройте тетради, запишите число, классная работа.

На доске:

-Белка, где твой скла… гр…бов?

-По карманам у дубов.

-Где д…мишко твой?

-В с…сне.

-А постель?

-Постель на мне.

Н. Авдеенко.

Для начала давайте вставим пропущенные буквы.

С объяснением.

В виде чего записан текст?

Из чего состоит текст?

Сколько в нем предложений?

А все ли предложения в нем одинаковые?

Чем они отличаются?

А теперь давайте вспомним, на какие группы делятся все члены предложения?

Какие члены предложения относятся к главным?

На какие вопросы они отвечают?

Какие члены предложения относятся к второстепенным?

А кто знает, на какие вопросы они отвечают? (Если не знают, то знакомимся позже)

Выполнение упражнения 256.

Какое произведения Кастека Баянбаева мы с вами недавно изучали на уроке чтения?

Чтение правила на стр. 111.

На доску вывешивается схемы.

Грамматическая основа предложения

(Главные члены предложения)


Подлежащее Сказуемое

Кто? (Что?) Какое действие совершило?

Второстепенные члены предложения.


Дополнение Определение Обстоятельст

Что? Какое? Где?

Работа по вопросам правила.

Физминутка.

Выполнение упражнения 257.

Резерв: Составить текст на тему «Весна». (5-6 предложений) Обозначить (подчеркнуть) члены предложения. Сверху написать вопрос.

Домашнее задание: упр 258, стр 111.

Итог урока.

О чем говорили на уроке?

Какие бывают члены предложения?

Какие члены предложения относятся к главным?

На какие они отвечают вопросы?

Какиечлены предложения относятся к второстепенным?

На какие они отвечают вопросы?

Что было сложным на уроке?

Ответы детей

МКОУ «Кулецминская СОШ»

Конспект урока по русскому языку

«Изменение глаголов по временам».

Класс: 4

Учитель: Магомедова А. А.

Цели:

Образовательные:

  • Познакомить учащихся с новым понятием «время глагола», «настоящее время», «будущее время», «прошедшее время».

  • Научить учащихся изменять глаголы по временам.

  • Повторить понятие «Глагол».

  • Повторить на какие вопросы отвечает глагол, правописание словарных слов.

  • Формирование навыка составления предложений.

  • Научить правильно пользоваться вопросом в целях распознавания и образования временных форм глагола.

Развивающие:

  • Развивать устную и письменную речь учащихся, фонематический слух, мелкую моторику, внимание, наблюдательность, зрительную память, пополнять словарный запас.

Воспитательные:

  • Воспитывать бережное отношение к книге, уважение друг к другу, чувство товарищества, коллективизма, прививать любовь к родному языку.

Орг. Момент

Минутка чистописания

Словарная работа.

Изучение нового материала

Закрепление изученного

Физминутка

Д/игра «В три колонны становись».

Итог урока:

Ход урока.

Динь- динь – динь –

Звенит звонок:

Начинаем наш урок.

- Здравствуйте, ребята, садитесь.

Сегодня на уроке мы вспомним, что такое глагол, узнаем много нового и интересного об этой части речи.

Откройте тетради, запишите число, классная работа. Обратите внимание на орфограммы. Где мы можем с вами допустить ошибку при записи? (двенадцатое февраля, классная работа)

На доске записана пословица: «Время дороже золота».

Как вы понимаете смысл этой пословицы?

Эта пословица, говорит о том, что время нельзя измерить деньгами, оно бесценно.

Нужно ценить время и жалеть о бесполезно проведенных минутах.

Запишите себе в тетрадь эту пословицу и запомните ее.

Вывод: мы с вами подготовили руку к письму.

А теперь мы повторим знание словарных слов.

Я буду показывать вам картинку, вы должны записать слово, поставить ударение, выделить орфограмму.

Первое слово пишем с заглавной буквы, остальные - через запятую с маленькой.

Байконур, огромный, аромат, животное, сирень, счастье, космос, коллекция, метро, суббота.

А теперь проверьте слова, записанные в ваших тетрадях (сверка с доской). Если вы не допустили ни одной ошибки, поставьте карандашиком «5», если допустили 1-2 ошибки – поставьте «4», 3-4 ошибки –«3», большее количество ошибок – оценку не ставьте.

Вывод: молодцы, ребята, мы повторили знание словарных слов.

На доске записаны предложения:

Весной солнце светит и греет.

Зимой оно мало светило и хуже грело.

Летом солнце будет ярко светить и будет сильно греть.

Прочитайте записанные на доске предложения.

Перечислите имеющиеся в них глаголы.

Почему вы считаете, что это глаголы?

Найдите в одном из предложений глаголы, которые обозначают действия, происходящее в настоящее время.

На какой вопрос отвечают глаголы в настоящем времени?

Кроме вопроса «Что делает?» глаголы в настоящем времени отвечают на вопросы «Что делаю? Что делаешь? Что делаем? Что делаете? Что делают?»

Прочитайте в одном из предложений глаголы, которые обозначают действие, происходившее в прошлом.

На какой вопрос отвечают глаголы в прошедшем времени?

Кроме вопроса «Что делало?» глаголы в прошедшем времени отвечают на другие вопросы: что делал? Что делала? Что сделал? Что делали? Что сделали?

Прочитайте в одном из предложений глаголы, обозначающие действия, которые будут происходить.

На какой вопрос отвечают глаголы в будущем времени?

Скажите еще вопросы, на которые отвечают глаголы в будущем времени?

Обобщите наши рассуждения по плану, пользуясь таблицей:

  1. Как изменяются глаголы?

  2. На какие вопросы отвечают глаголы в настоящем времени?

  3. На какие вопросы отвечают глаголы в прошедшем времени?

  4. На какие вопросы отвечают глаголы в будущем времени?

СХЕМА./

Откройте учебники на странице…….

Прочитаем правило- 1 уч. Кто может рассказать, что нового вы узнали о глаголе?

Выполним упражнение 198.

Прочитайте задание, что нам нужно сделать?

3 учащихся с каждого ряда будут работать у доски, остальные каждый у себя в тетради.

Вывод: чему мы учились, выполняя это упражнение?

Все встаньте из за парт, я говорю вам слова, если вы слышите глагол, маршируйте, если слышите имя существительное- поднимите руки вверх и подтянитесь, если слышите имя прилагательное- присядьте: сидеть, телевизор, слушал, провод, большой, гулять, заболеет, спит, смелый, телефон, водитель, разговаривать, молчал.

Вывод: Молодцы, ребята, садитесь за парты, мы отдохнули, а теперь – вновь за работу.

Упражнение 189 мы выполним устно, прочитайте задание, что нам нужно сделать?

Какие действия происходили с котенком в прошлом? Как вы догадались? на какие вопросы отвечают глаголы в прошедшем времени?

Вывод: что мы вспомнили о глаголе, выполняя это упражнение?

Выполним упражнение 201. Прочитайте задание, что нам необходимо сделать?

Выполнять это упражнение мы будем комментировано по 1 предложению у доски.

Вывод: мы закрепили все, что знаем о глаголе как части речи

Сейчас мы поиграем в игру, на доске вы видите глаголы, но все слова перепутаны. Вам нужно распределить их в 3 колонны: настоящее, прошедшее и будущее время глагола.

(20 слов)

Чернеет, съела, посеял, сошьет, взлетает, выпрямляют, скользит, пойдет, обмерил, совьют, зальет, блестит, побежит, кричал, рисовал, болеет, спит, скажешь, шепчет, играет, растет, боится, развалил.

Что мы нового мы узнали сегодня на уроке?

Что повторили?

Урок окончен, до свидания.

Зима еще хлопочет. Зима недаром злится

Великие о стихах:

Поэзия — как живопись: иное произведение пленит тебя больше, если ты будешь рассматривать его вблизи, а иное — если отойдешь подальше.

Небольшие жеманные стихотворения раздражают нервы больше, нежели скрип немазаных колес.

Самое ценное в жизни и в стихах — то, что сорвалось.

Марина Цветаева

Среди всех искусств поэзия больше других подвергается искушению заменить свою собственную своеобразную красоту украденными блестками.

Гумбольдт В.

Стихи удаются, если созданы при душевной ясности.

Сочинение стихов ближе к богослужению, чем обычно полагают.

Когда б вы знали, из какого сора Растут стихи, не ведая стыда... Как одуванчик у забора, Как лопухи и лебеда.

А. А. Ахматова

Не в одних стихах поэзия: она разлита везде, она вокруг нас. Взгляните на эти деревья, на это небо — отовсюду веет красотой и жизнью, а где красота и жизнь, там и поэзия.

И. С. Тургенев

У многих людей сочинение стихов — это болезнь роста ума.

Г. Лихтенберг

Прекрасный стих подобен смычку, проводимому по звучным фибрам нашего существа. Не свои — наши мысли заставляет поэт петь внутри нас. Повествуя нам о женщине, которую он любит, он восхитительно пробуждает у нас в душе нашу любовь и нашу скорбь. Он кудесник. Понимая его, мы становимся поэтами, как он.

Там, где льются изящные стихи, не остается места суесловию.

Мурасаки Сикибу

Обращаюсь к русскому стихосложению. Думаю, что со временем мы обратимся к белому стиху. Рифм в русском языке слишком мало. Одна вызывает другую. Пламень неминуемо тащит за собою камень. Из-за чувства выглядывает непременно искусство. Кому не надоели любовь и кровь, трудный и чудный, верный и лицемерный, и проч.

Александр Сергеевич Пушкин

- …Хороши ваши стихи, скажите сами?
– Чудовищны! – вдруг смело и откровенно произнес Иван.
– Не пишите больше! – попросил пришедший умоляюще.
– Обещаю и клянусь! – торжественно произнес Иван…

Михаил Афанасьевич Булгаков. "Мастер и Маргарита"

Мы все пишем стихи; поэты отличаются от остальных лишь тем, что пишут их словами.

Джон Фаулз. "Любовница французского лейтенанта"

Всякое стихотворение — это покрывало, растянутое на остриях нескольких слов. Эти слова светятся, как звёзды, из-за них и существует стихотворение.

Александр Александрович Блок

Поэты древности в отличие от современных редко создавали больше дюжины стихотворений в течение своей долгой жизни. Оно и понятно: все они были отменными магами и не любили растрачивать себя на пустяки. Поэтому за каждым поэтическим произведением тех времен непременно скрывается целая Вселенная, наполненная чудесами - нередко опасными для того, кто неосторожно разбудит задремавшие строки.

Макс Фрай. "Болтливый мертвец"

Одному из своих неуклюжих бегемотов-стихов я приделал такой райский хвостик:…

Маяковский! Ваши стихи не греют, не волнуют, не заражают!
- Мои стихи не печка, не море и не чума!

Владимир Владимирович Маяковский

Стихи - это наша внутренняя музыка, облеченная в слова, пронизанная тонкими струнами смыслов и мечтаний, а посему - гоните критиков. Они - лишь жалкие прихлебалы поэзии. Что может сказать критик о глубинах вашей души? Не пускайте туда его пошлые ощупывающие ручки. Пусть стихи будут казаться ему нелепым мычанием, хаотическим нагромождением слов. Для нас - это песня свободы от нудного рассудка, славная песня, звучащая на белоснежных склонах нашей удивительной души.

Борис Кригер. "Тысяча жизней"

Стихи - это трепет сердца, волнение души и слёзы. А слёзы есть не что иное, как чистая поэзия, отвергнувшая слово.

Анализ стихотворения Фёдора Ивановича Тютчева " Зима недаром злится..."
В помощь учителям-словесникам и учащимся средней школы.

1.
Фёдор Тютчев
Зима недаром злится (1836)

Зима недаром злится,
Прошла ее пора -
Весна в окно стучится
И гонит со двора.

И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон -
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит:
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит...

Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя...

Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.

2.
Немного о поэте

Тютчев Федор Иванович (1803 - 1873)

Русский поэт, член-корреспондент петербургской Академии Наук (1857). Духовно-напряженная философская поэзия Тютчева передает трагическое ощущение космических противоречий бытия.

Родился 23 ноября (5 декабря н.с.) в усадьбе Овстуг Орловской губернии в стародворянской среднепоместной семье. Детские годы прошли в Овстуге, юношеские - связаны с Москвой.

Домашним образованием руководил молодой поэт-переводчик С. Раич, познакомивший ученика с творениями поэтов и поощрявший его первые стихотворные опыты. В 12 лет Тютчев уже успешно переводил Горация.

В 1819 поступил на словесное отделение Московского университета и сразу принял живое участие в его литературной жизни. Окончив университет в 1821 со степенью кандидата словесных наук, в начале 1822 Тютчев поступил на службу в Государственную коллегию иностранных дел. Через несколько месяцев был назначен чиновником при Русской дипломатической миссии в Мюнхене. С этого времени его связь с русской литературной жизнью надолго прерывается.

На чужбине Тютчев провел двадцать два года, из них двадцать - в Мюнхене. Здесь он женился, здесь познакомился с философом Шеллингом и подружился с Г. Гейне, став первым переводчиком его стихов на русский язык.

Настоящее признание поэзия Тютчева впервые получила в 1836, когда в пушкинском "Современнике" появились его 16 стихотворений.

В 1844 переехал с семьей в Россию, а через полгода вновь был принят на службу в Министерство иностранных дел.

Дарование Тютчева, столь охотно обращавшегося к стихийным основам бытия, само имело нечто стихийное; в высшей степени характерно, что поэт, по его собственному признанию выражавший свою мысль тверже по-французски, чем по-русски, все свои письма и статьи писавший только на французском языке и всю свою жизнь говоривший почти исключительно по-французски, самым сокровенным порывам своей творческой мысли мог давать выражение только в русском стихе; несколько французских стихотворений его совершенно незначительны. Автор "Silentium", он творил почти исключительно "для себя", под давлением необходимости высказаться пред собой. Бесспорным, однако, остается указание на "соответственность таланта Тютчева с жизнью автора", сделанное еще Тургеневым: "...от его стихов не веет сочинением; они все кажутся написанными на известный случай, как того хотел Гете, т. е. они не придуманы, а выросли сами, как плод на дереве".

3.
В стихотворении Ф.И. Тютчева " Зима недаром злится..." пять строф по четыре строки каждая - итого двадцать строк. Рифма - перекрёстная: " злится - стучится" - рифмуются первая и третья строки; "пора - со двора" - вторая и четвёртая. Размер - трёхстопный ямб.

Художественный эффект стихотворения достигается с помощью разнообразных тропов: олицетворения, метафор, эпитетов, сравнений, противопоставлений (антитезы).
Зима олицетворяется со злой ведьмой, Весна - с прекрасным ребёнком.
Слова "Зима" и "Весна" написаны, как имена собственные, с большой буквы, что делает эти времена года живыми героинями стиха, самостоятельно и по-разному действующими, имеющими свой характер.

Зима злится на Весну, которая стучится к ней в окно и гонит её со двора. Поэтому Зима вынуждена ворчать на Весну и хлопотать о своём пребывании на дворе.
А в чём могут выразиться ворчание и хлопоты Зимы? Ранней весной и снежные метели возможны, и ночные морозцы

Зима не выносит смеха Весны, её действий и убегает в бешенстве, напоследок запустив в Весну то ли увесистым снежком, то ли обрушив на неё целую лавину снега.
Весна - месяц, не только следующий за Зимой, но и словно бы выходящий из Зимы, поэтому он не так противопоставлен Зиме, как. скажем, лето, и в связи с этим в двух этих понятиях нет ещё глубокой антитезы.
Противопоставлением (антинтезой) в этом тексте могут являться такие понятия, как " ведьма злая" (Зима) и " прекрасное дитя" (Весна) и две эмоции - злость Зимы и смех (радость) Весны.

Помимо " злой ведьмы" в стихах дан и ещё один синоним к этому понятию - "враг" Весны.
Однако эти синонимы не явные, а контекстуальные, поскольку два несинонимичных понятия метафорически сближены именно в данном контексте.
Врагом Весну воспринимает Зима и обращается с Весной, как с врагом. Весна же не враждует, а утверждает своё законное право на смену времён года, так полна молодых сил, влекущих её к стремительному развитию.

Как бы ни любили мы Зиму, автор склоняет симпатии читателя на сторону Весны, тем более, что Зима пытается обидеть прекрасное дитя, а это не в её пользу.
Несомненно, дети бывают шаловливыми и озорными - такой и дана Весна в этом произведении - но это не бессмысленные шалости, это - природная необходимость.

На стороне Весны буквально "всё" - ведь " всё засуетилось, всё нудит Зиму вон". " Всё" - это природа, пробуждающаяся от зимнего сна, выходящая из зимнего оцепенения. Все процессы, происходящие в этот момент в недрах земли, в стволах деревьев, в жизни птиц, - активны и стремительны. Жаворонки сообщают об этом " поднятым трезвоном".

По-своему Весна деликатна: она предупреждает о своём приходе " стуком в окно", то есть она к Зиме постучалась, прежде чем войти в уже не принадлежащие той пределы. " Гонит со двора"... - глагол "гонит" дан здесь как синоним к глаголу "нудит", то есть направляет, торопит, понуждает идти в определённом направлении." Очевидно, что грубостей Весна себе по отношению к Зиме не позволяет.

Никакими препонами Зиме не удержать Весну: смелая Весна (" в глаза хохочет") принесла с собой пение птиц, звон капели, шум ручьёв, и этот шум становится всё "пуще".Таким образом текст стихотворения наполнен разнообразнейшими звуками ранней весны.
Орудие битвы Зимы, снег, Весна, как истиный философ-мудрец, несмотря на свою молодость, берёт на пользу себе: " умылася в снегу и лишь румяней стала..."

С помощью картины неравной битвы (исход которой предопределён) старой ведьмы и удивительного румяного младенца Тютчев даёт картину смены времён года в духе метафорических представлений наших предков, исповедовавших язычество, - картину яркую, динамичную, ведь на наших глазах происходит столько превращений:
И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон -
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Интересно, что метафора " И всё засуетилось" может отнести нас к старинному славянскому празднику Жаворонки, действительно приходящемусяся на 22 марта – день весеннего равноденствия. Считалось, что в этот день возвращаются на родину жаворонки, а за ними летят и другие перелетные птицы. В этот день дети с пряничными жаворонками в руках шли с родителями в поле и припевали:

"Жаворонки, прилетите!
Студену зиму прогоните!
Теплу весну принесите!
Зима нам надоела,
Весь хлеб у нас поела!"

Зрительный ряд стиха наряду со звуковым увлекает читателя во всю эту весеннюю кутерьму.
Последнее противостояние Зимы выражены с помощью богатейших метафор: "Зима недаром злится", " прошла её пора", Весна в окно стучится и гонит со двора"... Попробуем указать все метафоры в этом удивительном стихотворении, и мы убедимся, что они присутствуют в каждой строке. То есть метафорой весны является как каждый катрен в отдельности, так и всё произведение в целом. Всё стихотворение от начала до конца - одна развёрнутая метафора, что делает его необыкновенно богатым и по форме, и по содержанию.

Отличительным приёмом данного стиха является обилие глаголов активного действия: "злится", "прошла", "стучится", "гонит" - в первой строфе; "засуетилось", "нудит", "подняли" - во второй строфе; "хлопочет", "ворчит", "хохочет", ""шумит - в третьей; "взбесилась", деепричастие "захватя, "пустила", деепричастие "убегая" - в четвёртом катрене; "умылася", глагол-связка "стала" - в пятом. Нетрудно подсчитать, что количество глаголов и глагольных форм (два деепричастия при наличии пятнадцати глаголов) по строфам распределилось в следующем порядке: 4,3,4,4,2. В последнем катрене всего два глагола, характеризующие только Весну, так как Весна победила и Зимы на дворе уже нет.
Все эти семнадцать глаголов и глагольных форм и сформировали метафоры данного стиха в таком обилии.

А эпитетов автору уже не понадобилось в большом количестве - их всего три: "злая" ("ведьма злая" - инверсия, обратный порядок слов, ещё глубже характеризующий Зиму, при том, что логическое ударение также выделяет эпитет " злая"), "прекрасное" ("прекрасное дитя" - прямой порядок слов) и сравнительная степень прилагательного "румяней" в составном именном сказуемом ("румяней стала" - обратный порядок слов).

4.
Присутствие авторского отношения к происходящему в стихотворении " Зима недаром злится" очевидно, но выражено оно не с помощью первого лица (автора, как лирического героя, как бы и не видать), а с помощью иных, уже указанных средств. Автору нравится, как "прекрасное дитя" "хохочет", какое оно жизнерадостное ("Весне и горя мало" - фразеологизм, образующий в контексте стиха метафору), не боящееся холода ("умылася в снегу"), каким здоровьем и оптимизмом оно пышет (" И лишь румяней стала наперекор врагу"). Все симпатии автора - на стороне Весны.

Таким образом прославление Весны стало прославлением кипучей энергии, молодости, смелости, свежести, и энергия трёхстопного ямба подошла здесь как нельзя лучше.

5.
В русской пейзажной лирике вряд ли ещё встретится подобное описание Зимы: зима, как правило, в русских народных песнях, в литературных обработках фольклора - герой, хотя порой и суровый, но положительный, а не отрицательный. Её ждут, её приветствуют, её любовно поэтизируют:

"…Здравствуй, гостья-зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь
По лесам и степям."
(И.Никитин)

"Поет зима - аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка."
(Сергей Есенин)

В 1852 году, через шестнадцать лет после " злящейся Зимы", Ф.И. Тютчев написал стихи о зиме несколько в ином ключе, без отрицательной коннотации:

"Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит..."

Однако если прежде Зима характеризовалась Тютчевым как " ведьма", то затем она превратилась в " чародейку", "колдунью". Собственно все эти три слова - ведьма, чародейка, колдунья - синонимы. Правда, в нашем сознании слово " чары" связано с какими-то волшебными, чарующими явлениями. Зима, чародейка в начале своего появления, перерождается по мере своего истощения в ведьму, чьи чары ослабевают.

Подолгу находящийся в отрыве от родины, читающий литературу на немецком и французском языках и пишущий статьи по-французски (напомним, что только при создании лирических произведений поэт отдавал предпочтение русскому языку), Тютчев ввёл в зимнюю тематику скорее всего представления и западно-европейской, не только российской поэтики, но тем и обогатил русскую поэзию, внёс в стихи о природе свой, тютчевский, оттенок.

6.
Объяснение непонятных учащимся слов.

НУДИТ - принуждает, заставляет.

ХЛОПОЧЕТ - Хлопотать - 1. без доп. Заниматься чем-нибудь с усердием, работать, суетиться.

Читать стих “Зима недаром злится” Тютчева Фёдора Ивановича – словно погрузиться в прекрасную предвесеннюю пору, когда все вокруг кажется восхитительным. Произведение было написано в 1936 году, однако опубликовали его только после смерти автора. Такие романтические веяния в творчестве поэта стали проявляться после того, как он переехал за границу. Там он не просто увлекся литературой, но и имел возможность общаться с известными авторами. Вдохновленный их творчеством, Тютчев написал это пейзажное лирическое произведение, которое отправил своему другу в качестве наброска. Он нечасто публиковался, да и делал это под разными псевдонимами, поскольку считал, что дипломату не под стать афишировать свои творческие потуги.

Стихотворение написано простой речью. Возможно, таким слогом автор пытался связать его с детскими воспоминаниями. Именно в юношеские годы смены времен года ощущаются наиболее остро. И это событие поэту удалось описать максимально точно. То время, когда весна еще не вступила в свои права, но уже не дает зиме торжествовать на троне; то прекрасное предвкушение чего-то светлого и нового. Снежная пора предстает в виде сварливой старухи, которая не хочет уступать свое место прекрасному ребенку. В этом есть отголосок философии жизни, ведь все когда-нибудь заканчивается, а на смену приходит нечто новое.

Текст стихотворения Тютчева “Зима недаром злится” будоражит сознание. Он погружает в размышления о скоротечности жизни, в которой времена года сменяют друг друга так мимолетно, что, порой, не замечаешь их бег. Однако именно здесь автор останавливает взор читателя, заставляя увидеть этот момент, запомнить его, словно это нечто очень важное. Такое произведение обязательно нужно учить на уроках литературы в старших классах. Скачать его или прочесть полностью онлайн можно на нашем сайте.

Зима недаром злится,
Прошла ее пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.

И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон –
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…

Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…

Весне и горя мало:
Умылася в снегу,
И лишь румяней стала,
Наперекор врагу.

Зима недаром злится,
Прошла ее пора —
Весна в окно стучится
И гонит со двора.

И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон —
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…

Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…

Весне и горя мало:
Умылася в снегу,
И лишь румяней стала,
Наперекор врагу.

Анализ стихотворения «Зима недаром злится, прошла ее пора» Тютчева

Ф. Тютчев долгое время не публиковал своих стихотворений. Находясь на дипломатической службе и являясь уважаемым и обеспеченным человеком, он считал свои литературные творения забавой и способом отвлечься от серьезных государственных дел. К публикации своих стихов его вынудили настойчивые просьбы друзей, которые высоко оценили талант начинающего поэта. Среди таких «легких» набросков оказалось стихотворение «Зима недаром злится…» (1836 г.), которое Тютчев включил в послание своему товарищу. Оно так и не было опубликовано при жизни поэта.

Отличительная особенность произведения – его непосредственность и легкий разговорный стиль. Поэт совершенно не думал о том, как воспримет его читающая публика. Он и не собирался никому, кроме друга, показывать стихотворение. Впоследствии в творчестве поэта появились и техника, и сложные образы, и философские размышления. А пока что он не был ничем связан. Его вдохновение не знало границ и изливалось свободным потоком.

Стихотворение напоминает русскую народную сказку. По крайней мере, налицо противостояние добра и зла в образах Весны и Зимы. Тютчев не случайно именует времена года с прописных букв. Перед нами живые волшебные персонажи, проявляющие обычные человеческие чувства и испытывающие человеческие ощущения. Автор «оживляет» окружающий мир с помощью многочисленных олицетворений («злится», «хохочет», «хлопочет»).

Сказка вплетается в жизнь благодаря появлению жаворонков, которые на полном основании вступают в борьбу Весны с Зимою. Эта борьба олицетворяет первые признаки пробуждения природы, хлопоты зимы – ночные заморозки и холодный ветер, а хохот весны – весеннее журчание ручьев и пение птиц. Очень образно Тютчев описывает финальный снегопад. Побежденная Зима кидает в «прекрасное дитя» горсть снега. Но эта безнадежная последняя попытка ни к чему не приводит. Последний снег быстро тает, позволяя Весне умыться и стать еще прекраснее.

«Зима недаром злится…» — прекрасный образец пейзажной лирики Тютчева, еще не скованный критическими замечаниями поэтического мира. Оно не несет никакой смысловой нагрузки, поэтому воспринимается удивительно легко и свободно. Немногие поэты не только XIX века, но и в наше время, могут похвастаться таким простым, но в то же время художественно выверенным слогом.

Тема: Ф. И. Тютчев «Зима недаром злится».

Цель: познакомить учащихся с биографией и творчеством Ф. И. Тютчева; вспомнить главные отличительные особенности зимы и весны; развивать речь; воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Оборудование: портрет поэта; выставка книг с произведениями Тютчева.

План урока

  1. Орг. момент.
  2. Речевая разминка.
  3. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
  4. Сообщение темы урока.
  5. Новый материал.
  6. Физминутка.
  7. Самостоятельная работа.
  8. Итог урока. Комментирование оценок
  9. Домашнее задание.

Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

2. Речевая разминка.

Учим чистоговорку (сначала учитель читает вслух, затем дети повторяют ее хором).

На - на - на - наконец пришла весна.
Ло - ло - ло - на улице тепло.
Ка - ка - ка - разлилась наша река.
Ель - ель - ель - с крыши капает капель.
Чьи - чьи - чьи - на улице ручьи.
Ождь - ождь - ождь - льет весенний дождь.

3. Проверка домашнего задания.

Повторение пройденного материала на предыдущем уроке.

4. Сообщение темы и целей урока .

Сегодня на уроке мы познакомимся с биографией Ф. И. Тютчева иего произведением « Зима недаром злится». Выясним, как поэт представлял себе зиму и весну.

5. Новый материал

Для начала познакомимся с биографией поэта (на доске висит портрет). Родился Ф. И. Тютчев 5 декабря 1803 года в старинной дворянской семье, в имении Овстуг Брянского уезда Орловской губернии. Первое образование получил в домашних условиях под руководством поэта Семёна Раича. Затем учился в Московском университете, после работал в русском посольстве в Мюнхене. Службу провёл в Турине. Благодаря своим путешествиям, его творчество насчитывает сотни произведений, в которых он описывает интересные события. Свои первые стихи начал писать уже в 15 лет. Благодаря знакомству с А. С. Пушкиным его стихи печатали в известных журналах. А в 1850 году вышел его первый сборник стихотворений. В 1858 году он назначен председателем комитета иностранной цензуры. Умер он 15 июля 1873 года в Царском Селе, похоронен в Петербурге.

Учитель предлагает детям на перемене познакомиться с выставкой книг с произведениями Ф. И. Тютчева.
Работа над стихотворением (учитель читает его наизусть).

Зима недаром злится,
Прошла ее пора -
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон -
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит...
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя.
Весне и горя мало:
Умылася в снегу,
И лишь румяней стала,
Наперекор врагу.

Словарная работа (слова написаны на доске).

  • нудит
  • трезвон
  • наперекор

Какие времена года встречаются в стихотворении?

Как охарактеризовал их поэт?

Какие отношения между зимой и весной?

Как вы думаете, мог ли быть другой итог борьбы?

(Картина Крымова "Зимний вечер" )

Подготовка к выразительному чтению (ищем паузы, ставим логическое ударение, определяем темп чтения, тон).

Сколько строф в стихотворении? (пять)

Сколько продолжительных пауз? (четыре)

Зима недаром злится,
Прошла ее пора -
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
- Почему Зима злится?

Подберите синонимы к слову «недаром » (Не зря, не напрасно).

Прочтите 2 последние строки, объясните, как вы их понимаете. (Весенняя пора совсем близко).

Какие слова главные в этой части? (Недаром, прошла, Весна, гонит).

И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон -
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Объясните смысл высказываний «все засуетилось", "все нудит"

Какие слова главные? (Засуетилось, нудит, жаворонки)

Обратите внимание на последние две строки, в них очень часто встречаются звонкие звуки «ж, в, н, б», именно они позволяют нам услышать пение птиц.

Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит...

Прочтите слова, передающие настроение Зимы и Весны (хлопочет, ворчит, хохочет, шумит).

Как вы считаете, на какие слова падает логическое ударение?

А как шумит Весна? (Ручьями, шумом ветерка, птичьим криком).

Подберите синоним к слову пуще? (Сильнее)

4 и 5 строфы дети читают самостоятельно.

Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя.

Весне и горя мало:
Умылася в снегу,
И лишь румяней стала,
Наперекор врагу.

Прочтите слова, доказывающие противостояние Зимы. (Взбесилась, пустила убегая).

Как поэт называет Зиму? Весну?

Как отреагировала Весна на проказы Зимы?

Синоним к слову "наперекор"? (Назло)

Почему Весна - молодая девушка, а Зима-старушка?

6. Физкультминутка

Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп (хлопки над головой)
Мы топаем ногами, топ, топ (высоко поднимаем колени)
Качаем головой (головой вперед назад подвигать)
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем (руки поднять, опустить)
Мы низко приседаем и прямо мы встаем (присесть и подпрыгнуть)

Руки вниз, на бочок.
Разжимаем- в кулачок
Руки вверх и в кулачок
Разжимаем на бочок
На носочки поднимайся
Приседай и выпрямляйся
Ноги вместе. ноги врозь.

Подготовка к выразительному чтению.

Прежде чем начать стихотворение, представьте себе образ главных героинь.

Чтение стихотворения учащимисявслух четверостишьями, по очереди.

7. Самостоятельная работа.

Выписать в тетрадь слова-действия, характеризующие зиму и весну (работа по вариантам). Проверка.

8. Итог урока.

С каким произведением познакомились?

О каких изменениях в природе мы узнали?

Что ещё нового узнали?

Оценить учащихся.

9. Домашнее задание.

Выучить стих наизусть. В тетради изобразить понравившегося героя из стихотворения.

Зима недаром злится... стр. 111

1) Поэт пишет о Зиме и Весне как о живых существах. Найди и прочитай эти строки.

а) О Зиме, как о живом существе

«Зима недаром злится»

«Зима ещё хлопочет и на весну ворчит»

«Взбесилась ведьма злая»

б) О Весне, как о живом существе

«Весна в окно стучится»

«Умылась в снегу»

Смотреть и слушать онлайн визуализацию стихотворения «Зима недаром злится...»

2) Что делает Зима? Что делает Весна? В каких словах это выражено?

Зима не хочет уходить, именно это описывает автор.

В его словах мы видим, что хоть весна уже и пришла, ведь время наступило, однако зима в последний раз бушует и не хочет уходить.

Но настроение не портится, так как всем понятно, что рано или поздно весна придёт со своими тёплыми деньками и солнцем.

3) Как названа в стихотворении Весна? Почему?

Весну автор назвал и сравнил с ребёнком.

Это сравнение неслучайно.

Дело в том, что зима — противоположность весне, в стихотворении злая ведьма.

Именно поэтому автор выбрал таких героев.

Весна тёплая, светлая, вызывает только положительные эмоции.

Совсем как прекрасный ребёнок.

А зима, напротив, суровая и холодная.

4) Какое настроение у поэта он радуется или печалится? Почему?

Исходя из прочитанного стихотворения, автор радуется, испытывая счастье.

Он описывает уход зимы и долгожданный приход тёплой весны.

Автор говорит, что зима не хочет уходить.
И хоть последний раз пошёл снег и закрутила вьюга, всё равно это ненадолго.

Совсем скоро весна вступит в свои законные права и наконец-то будет тепло и солнечно.

5) Составь небольшой рассказ «Я рад весне». Запиши его в «Рабочую тетрадь»

Рассказ «Я раз весне» для 2 класса

В этом году зима выдалась очень холодной и достаточно длительной.

Я, конечно, люблю зиму, но только если она снежная и тихая.

Однако в этом году снега практически не было, только очень хорошо и сильный ветер.

По такой погоде не очень хотелось гулять, поэтому мы ходили друг к другу в гости и игрались.

А по вечерам я читал книги.

При этом я очень ждал весну, так как хотелось погулять и поиграться на улице.

Побегать и поиграть.

И вот в один прекрасный день я проснулся раньше от пения птиц.

Это был прекрасный будильник и я подскочил моментально.

Мне приснилось, что я бегу по зелёному лугу и ловлю бабочек.

Я, конечно, расстроился, что это всего лишь сон.

Но взглянув в окно, моей радости не было предела.

Там я увидел солнышко и много птиц.

Стало понятно, что наконец-то пришла весна.

Почки постепенно начали распускаться, погода налаживалась, а днём стало совсем тепло.

Улыбка не сходила с моего лица. 

Я был очень рад весне.

Ответы на вопросы учебника литературное чтение Климанова, Горецкий 2 класс 2 часть. Зима не даром злится... Ф. Тютчев

Анализ стихотворения Зима недаром злится Тютчева 5 класс

Центральные персонажи

Главные героини произведения — Весна и Зима — противопоставлены друг другу. Они наделены поэтом человеческим чертами характера.

Зима, старая немощная особа, сначала «попусту хлопочет», недовольно «ворчит», пытаясь отстоять свои позиции. Видя тщетность усилий, кидается снегом. «Взбесилась ведьма злая», — потешается над ней автор.

Сила на стороне румяной и юной Весны. Ее приход поддерживает все живое. С образом Весны связано оживление, шум, возрождение. «Прекрасное дитя», прогоняя соперницу, хохочет, умывается снегом и делается еще румянее и сильнее.

Жаворонки

Птицы, появляющиеся в канве тютчевского произведения, – это тоже фольклорный элемент поэзии. Автор упоминает о борьбе Весны с Зимой. К этой борьбе присоединяются птицы – жаворонки. Само противостояние двух времен года – это олицетворение первых признаков пробуждающегося мира, природы. Зима старается помешать весенним порывам природы: устраивает заморозки по ночам, напускает на лес холодные ветра. Однако Весна лишь хохочет над стараниями противницы: Весна отвечает Зиме весенним журчанием ручейков, пением птиц, цветением первых растений.

Композиционная специфика стихотворения

Формальная структура произведения – пять четверостиший. Простая композиция прекрасно раскрывает любовь писателя к природным красотам, философское восприятие реальности. Тютчевское произведение не нагружается скрытыми смыслами и грустными намеками. Поэтому поэзия отлично подходит для раннего школьного возраста и изучается в программе по литературе для второго класса.

Для реализации идеи произведения писатель выбирает кольцевую композицию. Поэзия начинается и заканчивается изображением весенней поры. Содержательно в тютчевском шедевре насчитывается четыре отдельных части:

  • первая часть извещает читателей о приходе весеннего сезона: весна настойчиво «стучится» в двери домов, «гонит со двора» противницу – зиму;
  • вторая часть рассказывает, что все живые существа «засуетились», птицы запели в ветвях деревьев и т. д.; писатель мастерски изображает весеннюю атмосферу, чувство скорой перемены. третья часть описывает зиму; соперница «прекрасного дитя» не желает смириться со своим проигрышем, «хлопочет», выгоняет весну, «ворчит»; впрочем, зиме не удается эффективно противостоять весне: соперница молода и сильна; в итоге, зиме приходится убежать, запустив в противницу снежком;
  • четвертая часть изображает весну: это красивая, румяная, юная девушка, «прекрасное дитя», которое приходит на смену «злой ведьме»; зима старается напакостить сопернице, однако эти попытки лишь делают юную красавицу еще красивее.

Сюжет

Особенность сюжета в его сказочности. Ожившие силы природы на глазах у читателя соперничают друг с другом.

И, как принято в любой сказке, добро побеждает зло:

  • стихотворение начинается со вступления: «Весна в окно стучится»;
  • завязка сюжетной линии содержится в описании окружающего мира природы, радостно встречающего приход весны;
  • развитие сюжета — противостояние двух времен года;
  • кульминация повествования: Зима от бессилия и злобы кидает в Весну комом снега и убегает;
  • последняя строфа содержит развязку сюжета и заключение. Весна одержала победу. Сюжет имеет повествовательный характер.

Композиция

Произведение состоит из пяти строф, композиция – кольцевая. В первой и последней строфе весна торжествует над зимой: новое приходит на смену старому, этот процесс невозможно приостановить, как бы сильно не злилась «ведьма».

По смыслу в стихотворении можно выделить три части.

  1. В первой мы узнаем о приходе весны, беспомощности зимы;
  2. Во второй происходит последняя схватка двух времен года;
  3. Наконец, в третьей, весна, непобедимая, «наперекор врагу» восторжествовала.

Художественное своеобразие

Стихотворение Ф. И. Тютчева «Зима недаром злится…» — яркая динамичная пейзажная зарисовка. Картину смены времен года Ф. И. Тютчеву удается создать с минимальным использованием прилагательных («злая ведьма», «прекрасное дитя»). В произведении действие сменяет действие, а описания отсутствуют.

Это не мешает читателю представить происходящие события. Мы наслаждаемся песнями жаворонков, слышим сварливый голос дряхлой Зимы и веселый смех Весны. Стихотворение наполнено красками, звуками, эмоциями. И все это великолепие создано без главных помощников — прилагательных.

Темы, настроение, проблемы

  • В стихотворении «Зима недаром злится…» основная тема – природа, в частности, изображение наступления весны. Лирический герой тонко чувствует все изменения, происходящие в природе, поэтому такое привычное явление, как смена времен года, превращается в его сознании в настоящую схватку двух противников.
  • Также затронута тема жизни и молодости. Весна, олицетворение всего живого, юного, побеждает «злую ведьму» зиму, которая связана с чем-то мрачным, неживым. Так, в противостоянии двух всегда победит непорочное, чистое, молодое.
  • Стихотворение проникнуто радостным, воодушевленным настроением. Всё живое с улыбкой встречает долгожданную весну, а зиму «нудит вон». С приходом весны не только возрождается окружающий мир, но и душа человека. На сердце становится радостно, легко.

Средства художественной выразительности

Отличительной особенностью стихотворения является минимальное использование поэтом средств художественной выразительности.

  1. На протяжении всего текста автор применяет олицетворения. Весна и Зима рисуются Ф. И. Тютчевым, как живые одухотворенные существа: Зима «злится», «взбесилась», «хлопочет»; Весна «в окно стучится», «хохочет», «шумит».
  2. Благодаря просторечной лексике («пуще», «взбесилась», «ворчит»), текст становится понятным и близким любому человеку.
  3. Прием противопоставления (злая старая Зима и веселая юная Весна) помогает увидеть контраст между отживающим прошлым и счастливым будущим.

Образы и символы

В стихотворении «Зима недаром злится…» можно выделить несколько значимых образов.

  • Зима в творчестве Тютчева – воплощение отжившего, всего прошлого. Не случайно в стихотворении лирический герой называет это время года «злой ведьмой».
  • Образ весны вводится на контрасте с зимой. Весна – олицетворение юного ребенка, молодости, чистой красоты. Она приносит в жизнь человека счастье, в душу – радость.
  • Весна и зима становятся живыми существами в стихотворении Тютчева. Как люди, они могут хохотать, ворчать, шуметь. Это особенность поэзии Тютчева – одушевление природных явлений.

Вариант 2

Изучив стихотворение «Зима недаром злится…» мне кажется, что лирический герой в нем является насмешливой и комичной личностью. Автор вначале произведения дает нам понять, что пришла пора Весны, уже даже жаворонки в небе ждут ухода Зимы. А Зима ведет себя как ребенок, отсюда и появляется комичность, это отчетливо видно в предпоследней строфе стихотворения. Зима, от нежелания уходить, взбесилась, и кинула в Весну, которая представляется нам прекрасным ребенком, снегом.

На протяжении всего стихотворения у Зимы отрицательное настроение, она хлопочет, ворчит. Появляется такое чувство, что Зима представляется нам в виде старухи. Но Тютчев делает стихотворение так профессионально и грамотно, что у читателя оно вызывает смех. Жанром этого стихотворения является эпиграмма. Мне кажется, что в этом произведении активно высмеивается Зима, которая не хочет уходить. Проще говоря, он ставит Зиму в неловкое положение, от которого нам смешно. Вторым образом в этом произведении является Весна. Она приходит, чтобы сменить Зиму, а Зима не хочет уходить, из-за этого у них и происходит конфликт. Кстати говоря, везде Зима описывается авторами героем. Да, суровым, но положительным героем. Здесь Тютчев решил по-своему, он сделал ее отрицательной личностью. Весна совсем не агрессивная, она очень добрая, это прослеживается в 3 строфе. Когда Зима ворчит на Весну, та ей в ответ лишь хохочет.

В данном стихотворении преобладают такие изобразительные средства, как олицетворение. На протяжении всего произведения Зима и Весна представляются нам живыми героями, которые находятся в конфликте друг с другом. В стихотворении нет быстрого ритма, в нем даже отсутствуют ударные строчки. Рифма прослеживается легко, потому что стихотворение написано разговорным стилем, а чаще всего Тютчев писал «высоким штилем».

Это стихотворение написано Тютчевым в 1836г., тогда ему было 33 года . После он прожил еще 40 лет, после чего умер в 1873г. Когда он писал это стихотворение, у Тютчева был еще средний период жизни. На тот момент он жил за границей, так как строил большую карьеру дипломата. За границей он вспоминал о России, о своем детстве. Именно поэтому он много писал о красоте природы в России, он скучал по ней. Стоит заметить, что Тютчев писал под псевдонимами. Он считал, что дипломат не имеет права писать стихи. После написания стихотворения, Тютчев отправил его своему другу- Гагарину, но оно было опубликовано после его смерти.

5 класс по плану. Кратко. Метафоры, идеи, олицетворения. 2 класс.

Анализ стихотворения №4

Благодаря удачной дипломатической карьере Федор Тютчев почти 20 лет прожил за границей, где открыл в себе тягу к романтизму. Этому способствовало не только увлечение литературой, но и возможность напрямую общаться с выдающимися немецкими поэтами. Сам Тютчев к тому времени уже писал весьма утонченные стихи и публиковал их в России под различными псевдонимами, считая, что дипломат не имеет права публично афишировать свои увлечения. Тем не менее, именно раннее творчество этого поэта может похвастаться обилием произведений, относящихся к пейзажной лирике. Среди них – стихотворение «Зима недаром злится….», созданной в 1836 году. Поэт отправил его в письме к своему другу князю Гагарину в виде наброска, однако опубликовано это произведение было лишь после смерти автора.

Особенность этого стихотворения в том, что оно написано не «высоким штилем», к которому время от времени прибегал Тютчев, а разговорным языком, с помощью которого в то время изъяснялись дворовые крестьяне. Однако не стоит списывать это на прихоть поэта. Просто Тютчев, находясь за сотни верст от России, попытался воспроизвести знакомую с детства картину, когда весна вступает в свои права, а зима все никак не хочет уходить. Естественно, что требуемого эффекта в произведении можно было добиться лишь при условии его написания простым и незатейливым слогом, граничащим с примитивизмом. Поэтому особой художественной нагрузки это стихотворение не несет, однако с его помощью автору удалось очень точно передать то пограничное состояние природы, когда одно время года сменяет другое.

Поэт указывает, что время зимы уже прошло, и теперь уже «весна в окно стучится». Однако ее соперница проявляет завидное упорство, не желая так просто уступать ранее завоеванные позиции, она «злится», «все еще хлопочет» и надеется повернуть время вспять. Но это невозможно, так как все вокруг указывает на скорый приход весны, которая «в глаза хохочет» своей сопернице, продолжая вдыхать жизнь в замерзшие реки и поля, оживлять леса и наполнять воздух удивительным ароматом. Ее поэт сравнивает с прекрасным дитя, которое обладает волшебным даром преображать окружающий мир. Зима же изображена Тютчевым в виде злой и ворчливой старухи, которая любым способом пытается сохранить свою власть и даже идет на то, чтобы швырнуть в соперницу снег. Но эта уловка не помогает, так как весна «лишь румяней стала наперекор врагу».

Краткий анализ

Перед прочтением данного анализа рекомендуем ознакомиться со стихотворением Зима недаром злится.

История создания – стихотворение было написано в 1836 году, в период творческого подъема, который переживал поэт.

Тема – борьба зимы и весны как символ вечного противостояния уходящего и нового, неизбежная победа юности.

Композиция – кольцевая, описание начинается с образа Весны и заканчивается им.

Жанр – пейзажная лирика.

Стихотворный размер – ямб, стих состоит из пяти четверостиший, используется точная и неточная, мужская и женская рифма, способ рифмовки – перекрестный АВАВ.

Олицетворения – “Зима недаром злится”, “Весна в окно стучится”, “Зима еще хлопочет и на Весну ворчит”, “Весне и горя мало: умылася в снегу”.

Метафоры – “Взбесилась ведьма злая”, “В прекрасное дитя”.

Аллитерация – “И жаворонки в небе уж подняли трезвон”, “Зима еще хлопочет и на Весну ворчит, та ей в глаза хохочет и пуще лишь шумит…”.

Гиперболы – “Взбесилась ведьма злая”, “Наперекор врагу”.

Жанровая принадлежность

Жанр стихотворения Фёдора Ивановича — пейзажная лирика. Все строки произведения посвящены природе, которую красочно описывает автор. При этом стихи похожи на добрую сказку, на что указывают следующие признаки:

  • Зима и Весна — не просто названия времён года, а имена героинь, потому что автор употребляет их с заглавной буквы;
  • у обеих есть характеры;
  • явления природы в произведении оживают.

В качестве стихотворного размера Тютчев выбрал ямб. Творение состоит из 5 четверостиший. Виды рифмовки:

  • Мужская. Вон — трезвон, ворчит — шумит.
  • Женская. Злая — убегая, хлопочет — хохочет.
  • Точная. Пора — двора, злится — стучится.
  • Неточная. Мало — стала.

Первая строка зарифмована с третьей, а вторая — с четвёртой. Такой способ называется перекрёстным.

Средства выразительности

В стихотворении о зиме проявилось умение Тютчева подчёркивать красоту природы с помощью разнообразных средств выразительности. Автор применил такие художественные приёмы:

  • Олицетворения. Весна «стучится» в окно, «умывается» снегом, а Зима «злится», «хлопочет» и «ворчит». Героини ведут себя как люди.
  • Метафоры. «Прекрасное дитя», «ведьма злая».
  • Гиперболы. «Наперекор врагу», «взбесилась».
  • Аллитерация. Повторяющиеся согласные «н» и «з» подчёркивают звучность птичьего гомона, который подняли жаворонки в небе. Чтобы передать весенний шум, автор несколько раз применяет звуки «щ», «ч», «ш», «х». Зима «хлопочет» и «ворчит», ведь её пора «прошла», а Весна «хохочет» и «шумит».

Чтобы передать оживление и суету, поэт употребляет множество глаголов.

Они задают ритм произведению и показывают, какой шумной и весёлой выглядит борьба главных героинь.

Анализ стихотворения «Зима недаром злится» для 5 класса

Лирика Тютчева отличается особой разнообразностью и неповторимостью. Её всю пронизывает глубочайший философский смысл: как в описаниях природы, так и в темах любви и родины. Лиризм природы – величайшее художественное достижение Федора Тютчева. Ему отлично удается передать движение и динамизм пейзажа. Неповторимая и живая тютчевская природа имеет свои образы – это организм, который чувствует, думает, имеет свой голос, свои пристрастия.

Каждое стихотворение поэта пропитано таинством природы, которое ревниво скрывается от глаз непосвящённых. Поэтика весны несет в себе эдемовскую первозданную свежесть. Образ весны в сочинениях Тютчева всегда девственно чист и прекрасен. Если осень наполнена земными мотивами и пустотой, являясь олицетворением вечности, то весна – время больших надежд, новой жизни, время пробуждения от спячки. Весенняя муза всегда связана со светлым будущим.

Природа Тютчева вечно юная, как сама весна. Зима не грозит ей старческим уходом. В своих стихотворениях поэт выразил торжество весны, как вечной молодости. Тютчев в 30-х годах посвятил ей несколько своих стихотворений: «Весенние воды», «Могила Наполеона», «Весенняя гроза», «Весна», «Зима недаром злится». Оптимизм поэзии утверждает прекрасное грядущее, олицетворением которого является наступающая весна. В мировоззрении поэта отражается жажда жизни и чистая любовь, которые нашли воплощение в жизнеутверждающем ликовании строк «Вешних вод» и «Весенней грозы».

В стихотворении «Зима недаром злится…» поэт мастерски изобразил последнюю схватку зимы и весны. Зима – дряхлая старуха, которая злится, «еще хлопочет», ворчит, отдаляя конец отведенного ей времени. Весна – молодая, озорная, веселая девушка, которая гонит злую старуху со двора, смеясь ей в глаза. Это не просто яркое и образное описание зимы и весны. Это победа жизни над смертью, чудесное время обновления. Это стихотворение – гимн вечной юности.

Тютчевские строки о весне мастерски имитируют переливы бурлящих весенних ручьев и пенье птиц. Природа очеловечена Тютчевым так, как не удавалось, пожалуй, ни одному из его предшественников. Березы ждут, пруд грезит, цветы улыбаются, гром играет и смеется. Ручьи – гонцы, трубящие во все концы о приходе нового, о смене ветхого, старого и замшелого вечно обновляющимся неповторимым миром, который несет юность наступающей весны.

В стихотворении Ф.И.Тютчева «Зима недаром злится…» в сказочной, аллегорической форме изображена ранняя весна. Это стихотворение очень радостное, поэт хочет передать ощущение счастья от того, что скоро закончится зима и придет весна.

Поэт описывает смену времен года и изменения в природе, словно в сказке, он придает зиме и весне черты людей. Зиму Тютчев изображает в виде злого персонажа: «Взбесилась ведьма злая…» Сразу в нашем воображении встает образ сердитой старухи. Автор использует слова, которые характеризуют Зиму как злое существо: «ворчит», «злится», «враг».

Весна же изображается как совсем юная девочка: она «хохочет», «шумит», «прекрасное дитя». Она как будто играет, а не воюет с Зимой. Даже снег, которым в нее кинула Зима, не огорчил и не напугал Весну: «Весне и горя мало…» Она и ведет себя, как шаловливый ребенок.

Все стихотворение строится на олицетворении: Зима и Весна изображаются как старуха и девочка. Автор даже пишет слова с большой буквы, как имена. Кроме того, автор использует метафоры: «подняли трезвон», «умылася в снегу», «румяней стала».

Мне кажется, Ф.И.Тютчев очень любил весну, поэтому он изобразил ее так радостно и с симпатией. Я тоже люблю весну, и это стихотворение мне очень понравилось.

5 класс

Основная тема

Главная мысль и идея произведения в том, что смена сезонов — прекрасное явление, хотя для многих оно привычно. В событии, которое повторяется каждый год, автор сумел увидеть сказку, скрытую от большинства людей. Зима и весна в его строках — это не просто сезоны, а яркие живые образы, выписанные так тщательно, что стих похож на картину. Повествование ведётся от имени лирического героя, который называет холодное время года «ведьмой злой». Он рад, что ворчливой старухе, хоть она и старается создать помехи Весне, скоро придётся уйти.

Весенняя пора в стихотворении Тютчева представлена в образе молодой красавицы.

При вдумчивом изучении произведения открывается философский смысл. Можно провести параллели с реальной жизнью: всё старое когда-то отживает свой век, и ему на смену приходит свежая и смелая молодость. Добро побеждает зло, безобра́зное уступает под натиском красоты, а обновление приходит на смену застою.

Let It Snow: Что зима говорит о Боге

Проснувшись, я спустился вниз и мысленно перебирал все дела и встречи на день. Я включил термостат, заварил кофе, подошел к окну, чтобы открыть жалюзи, и - снег. Много снега.

лет назад это открытие было бы чудесным зимним сюрпризом. Для детей снег - это катание на санках и снежные форты, а может быть, даже снежный день. Однако, когда мы становимся старше, Старик Винтер становится менее желанным гостем.Для взрослых снег означает расчистку тротуаров и мытье окон машин, насморк и перенос встреч, а если вы являетесь родителем детей школьного возраста, возможно, просто возможно, снежный день - самое далекое от «выходного дня». ”

Тем не менее мы знаем, что наш Бог творит все, в том числе и снежные бури, для нашего блага (Римлянам 8:28). Итак, какие же благие цели в прославлении Бога может иметь Бог, посылая снег?

Помни своего Бога

Как занятые люди, всегда стремящиеся к эффективности и продуктивности, американцы часто раздражаются снегом.Это замедляет движение и нарушает наш график. И все же, когда мы смотрим в заснеженные утренние окна и стонем, когда мы обращаемся в социальные сети, чтобы пожаловаться на погоду, когда мы ворчим, соскребая лед с окна машины, во что мы верим насчет снега? Во что мы верим в Бога?

«Бог творит все, в том числе и снежные бури, для нашего блага».

Часто мы вообще о нем не думаем. Когда идет снег, некоторые христиане становятся действующими деистами. Деисты верят, что Бог создал все (например, погоду), а затем отступил, чтобы пассивно позволить творению (например, метели) идти своим естественным путем.Другими словами, мы рассматриваем снег как прерывающее действие природы, а не намеренное действие Бога, и поэтому мы ворчим.

Но верующий, его отпечатки пальцев на каждой чешуйке.

Слава Господу с земли,
вы, великие морские создания и все океанские глубины,
молнии и града, снега, и тучи,
штормовых ветров , которые исполняют его волю . (Псалом 148: 7–8 NIV)

Снег задуман Богом, чтобы прославлять его и «исполнять его повеление.«У снега есть Отправитель (Иов 37: 6), у мороза есть Рассеиватель (Псалом 147: 16), и Бог использует их обоих, чтобы продемонстрировать свое превосходство (Иов 38:22).

Когда мы думаем о Божьей славе в природе, мы часто имеем в виду свежий весенний лес, кишащий птицами и жуками, или пляж с белым песком, граничащий с бескрайним простором синего океана, или тихое озеро, остывающее в лучах летнего солнца. сладкое время, чтобы установить. Но слава Божья проявляется как в холодном зимнем снегу, так и в теплом летнем солнце (Псалом 74:17).

Поэтому, когда идет снег, давайте не будем действовать так, как будто Бог не причастен к этому. Не ворчите и не стоните как деист. Каждая чешуйка послана Богом, чтобы показать его великолепие на снегу, его красоту в метели. Бог назначил снегу животворящую цель для хвалы, сосредоточенной на Боге (Исайя 55:10). Когда идет снег, помни о своем Боге.

Радуйтесь Евангелию

После того, как Давид впал в тяжкий грех, он раскаялся и попросил Бога омыть его и сделать «белее снега» (Псалом 51: 7). Конечная цель снега - напомнить вам, что ваш грех был покрыт зимней благодатью через кроваво-красный крест Иисуса.

Хотя ваши грехи как багрянец,
они будут белы, как снег;
хотя они красные, как пурпур,
станут, как шерсть. (Исайя 1:18)

Когда мы выходим на улицу и видим наш мир, покрытый свежим порошком, мы должны сказать: «Так же, как мой грех; не остается тьмы »(1 Иоанна 1: 7). Когда мы видим, как накапливаются горы снега, мы должны сказать: «Подобно Его благодати - в изобилии и в изобилии» (Иоанна 1:16). Когда мы смотрим на улицу и видим только зимнюю белизну, мы должны сказать: «Проповедуй, снег! Мои грехи омыты белее Иисусом Христом »(1 Коринфянам 6:11).

И не только снег проповедует очищающую силу креста; это также указывает на самого Христа Иисуса. То есть снег - это теневая слава Христа.

Когда Даниил увидел Ветхого днями, он заметил, что его одежда была белой, как снег (Даниил 7: 9). Когда ученики увидели Иисуса во время преображения, они были поражены Его сияющим, ослепительным сиянием (Марка 9: 3). И когда Иоанн увидел Иисуса в видении, он позже вспомнил: «Волосы на голове его были белы, как белая шерсть, как снега » (Откровение 1:14).

«Конечная цель снега - напомнить вам, что ваш грех покрыт зимней благодатью».

В тех немногих случаях, когда нам удается заглянуть за занавес и мельком увидеть прославленного Христа, поразительно, как часто снег используется для его описания. Очевидно, снег суверенно послан Богом, чтобы дать нам категорию, которую мы будем использовать, когда подбираем слова, чтобы описать славу Христа.

Христианин, в следующий раз, когда вы проснетесь под одеялом, белоснежным утром, позвольте снегу проповедовать Евангелие и точке Христу.

Покойся в его добрых дарах

Еще одна драгоценная цель, которую Бог имеет для снега, - это суверенно замедлить нас в разгар нашего напряженного графика и обычных дел, чтобы мы могли просто отдыхать в Его добрых дарах. Особенно в случае снежного дня, когда учеба, работа и другие мероприятия отменяются, Бог использует накопление снега, чтобы помочь нам насладиться накоплением благодати, которая погребла нас под землей.

Тот, кто посылает снег, и тот, на кого снег проповедует и на кого указывает, есть щедрый дающий (Иакова 1: 5, 17).И он хочет, чтобы мы наслаждались множеством хороших даров, которыми он нас окружил (1 Тимофею 4: 4). Когда идет снег, Бог дает нам драгоценную возможность погрузиться в эти дары, чтобы насладиться и возвеличить Его.

Тютчев. Зима недаром злая

Анализ стихотворения Федора Ивановича Тютчева «Зима недаром злая ...»
В помощь учителям языков и старшеклассникам.

1.
Федор Тютчев
Зима недаром злая (1836)

Зима недаром злая
Прошло время -
Весна стучится в окно
И гонит их со двора.

И все было в суете
Все раздражает Зима на улице -
И жаворонки в небе
Уже звонили в колокол.

Зима все еще занята
И ворчит на весну:
Она смеется ей в глаза
И только шумит еще больше ...

Злая ведьма взбесилась
И, схватив снег,
Она отпустила, убегая
В красивое дитя ...

Весны и горя мало:
Умылся в снегу
И только румянец стал
Вопреки врагу.

2.
Немного о поэте

Тютчев Федор Иванович (1803 - 1873)

Русский поэт, член-корреспондент Петербургской Академии наук (1857). Духовно насыщенная философская поэзия Тютчева передает трагическое ощущение космического противоречия бытия.

Родился 23 ноября (5 декабря н.э.) в имении Овстуг Орловской губернии в старинной дворянской мещанской семье. Детские годы прошли в Овстуге, юность - в Москве.

Домашним обучением руководил молодой поэт-переводчик С. Райх, который познакомил ученика с произведениями поэтов и стимулировал его первые поэтические опыты. В 12 лет Тютчев уже успешно переводил Горация.

В 1819 году он поступил на словесный факультет Московского университета и сразу же принял активное участие в своей литературной жизни. После окончания университета в 1821 г. со степенью доктора философии. В области словесных наук в начале 1822 г. Тютчев поступил на службу в Государственную коллегию иностранных дел.Через несколько месяцев он был назначен чиновником дипмиссии России в Мюнхене. С этого времени его связь с русской литературной жизнью надолго прервалась.

Тютчев провел двадцать два года в чужой стране, двадцать из них - в Мюнхене. Здесь он женился, здесь он познакомился с философом Шеллингом и подружился с Гейне Гейне, став первым переводчиком его стихов на русский язык.

Поэзия Тютчева впервые получила настоящее признание в 1836 году, когда его 16 стихотворений появились в пушкинском «Современнике».

В 1844 году он вместе с семьей переехал в Россию, а через полгода снова был принят на службу в Министерство иностранных дел.

В таланте Тютчева, так страстно обращавшегося к элементарным основам бытия, было что-то элементарное; В высшей степени характерно то, что поэт, который, по его собственному признанию, выражал свои мысли более твердо по-французски, чем по-русски, все свои письма и статьи писал только по-французски и всю свою жизнь говорил почти исключительно по-французски, в самых сокровенных порывах. его творческая мысль могла быть выражена только в русских стихах; несколько его французских стихотворений совершенно незначительны.Автор «Silentium», он работал почти исключительно «на себя», под давлением необходимости говорить перед собой. Бесспорным, однако, остается указание на «соответствие таланта Тютчева жизни автора», сделанное Тургеневым: были изобретены, но выросли сами, как плод на дереве. »

3.
В стихотворении Ф.И. Тютчева« Зима недаром злая ... »пять строф по четыре строки - всего двадцать строк. Рифма - крестиком:« сердится - стучит »- первая и третья строки рифмы; «пора - со двора» - вторая и четвертая.Размер - ямб трицитовый.

Художественный эффект стихотворения достигается за счет разнообразных тропов: персонификации, метафор, эпитетов, сравнений, противопоставлений (антитезисов).
Зима олицетворяет злую ведьму, Весна - прекрасного ребенка.
Слова «Зима» и «Весна» написаны как имена собственные, с большой буквы, что делает эти времена года живыми героинями поэмы, действующими независимо и по-разному, имеющими свой характер.

Зима сердится на Весну, которая стучит в ее окно и выгоняет ее со двора.Поэтому Зима вынуждена ворчать о Весне и беспокоиться о своем пребывании во дворе.
А как можно выразить ворчание и беспокойство Зимы? Ранней весной возможны метели и ночные заморозки.

Зима не выносит смеха Весны, ее действий и в ярости убегает, наконец, впадая в весну либо тяжелым снежком, либо обрушив на нее целую лавину снега.
Весна - это месяц, который не только следует за Зимой, но также кажется, что он возникает из Зимы, поэтому он не так уж отличается от Зимы, как есть.скажем, лето, и в этой связи в этих двух понятиях нет глубокой противоположности.
Противопоставлением (антинтеза) в этом тексте могут быть такие понятия, как «злая ведьма» (Зима) и «прекрасное дитя» (Весна) и две эмоции - гнев Зимы и смех (радость) Весны.

Кроме «злой ведьмы» в стихах есть еще один синоним этого понятия - «враг» весны.
Однако эти синонимы не являются явными, а являются контекстными, поскольку два несинонимичных понятия метафорически близки в этом контексте.
Зима воспринимает весну как врага и рассматривает весну как врага. С другой стороны, весна не враждебна, но отстаивает свое законное право менять времена года, так как она полна молодых сил, которые привлекают ее к быстрому развитию.

Как бы мы ни любили Зиму, автор склоняет читательские симпатии в сторону Весны, тем более что Зима пытается обидеть красивого ребенка, а это не в ее пользу.
Несомненно, дети игривы и озорны - так в произведении дана Весна, - но это не бессмысленные шалости, это естественная необходимость.

На стороне Весны буквально «все» - ведь «все суетится, все выталкивает Зиму». «Все» - это природа, пробуждающаяся от зимнего сна, выходящая из зимнего оцепенения. Все процессы, происходящие в этот момент в недрах земли, в стволах деревьев, в жизни птиц, активны и стремительны. Жаворонки сообщают об этом «поднятым колоколом».

Весна по-своему деликатна: она предупреждает о своем прибытии «стуком в окно», то есть стучит в Зиму перед тем, как войти в границы, которые ей больше не принадлежат.«Гонит со двора» ... - глагол «гонит» здесь дан как синоним глагола «нудит», то есть направляет, спешит, заставляет идти в определенном направлении. «Очевидно, что Весна не позволяет себе грубить по отношению к Зиме.

Зима не может сдержать весну никакими препятствиями: смелая Весна (« смех в глаза ») принесла с собой пение птиц, звон капель, шум ручьев, и этот шум становится «гуще», так что текст стихотворения наполнен самыми разнообразными звуками ранней весны.
Оружие битвы Зима, снег, Весна, как истинный философ-мудрец, несмотря на молодость, пользуется собой: «Я умылся в снегу и только покраснел ...»

С помощью картинки о неравной битве (исход которой предрешен) старой ведьмы и удивительного румяного младенца Тютчев дает картину смены времен года в духе метафорических представлений исповедовавших язычество наших предков - яркую, динамичную картину Ведь столько преобразований происходит у нас на глазах:
И все было в суете
Все раздражает Winter out -
И жаворонки в небе
Они уже подняли звонок.

Интересно, что метафора «И все суетилось» может отнести нас к древнеславянскому празднику Жаворонка, который действительно приходится на 22 марта - день весеннего равноденствия. Считалось, что в этот день жаворонки возвращаются на родину, а за ними летят другие перелетные птицы. В этот день дети с пряничными жаворонками в руках вышли с родителями в поле и пели:

«Жаворонки, лети!»
Прогони холодную зиму!
Согрей весной!
Мы устали от зимы
Я съел весь наш хлеб! »

Визуальная линия стиха вместе со звуком увлекает читателя во всю эту весеннюю суматоху.
Последнее противостояние Зимы выражено с помощью богатейших метафор: «Зима зря не зря», «Время ее прошло», Весна стучится в окно и едет со двора »... Попробуем укажите все метафоры в этом удивительном стихотворении, и мы позаботимся о том, чтобы они присутствовали в каждой строчке. То есть метафора весны - это как каждое четверостишие в отдельности, так и все произведение в целом. Все стихотворение от начала до конца является одна развернутая метафора, которая делает его необычайно богатым по форме и содержанию.

Отличительной особенностью этого стиха является обилие глаголов активного действия: «злится», «прошел», «стучит», «гонит» - в первой строфе; «суетился», «нудит», «поднял» - во второй строфе; «суетится», «ворчит», «смеется», «шумит» - в третьем; «Разозлился», что герундий «схвачен» отпустить, то герундий «убегает» - в четвертом четверостишии; «мытый», глагол-ссылка «стал» - в пятом. глаголы) по строфам были распределены в следующем порядке: 4,3,4,4,2 В последнем четверостишии всего два глагола, характеризующие только весну, так как весна победила, а зимы уже нет во дворе.
Все эти семнадцать глаголов и глагольных форм в таком изобилии образовали метафоры этого стиха.

Да и в большом количестве эпитетов автору не понадобилось - их всего три: «злая» («злая ведьма» - инверсия, обратный порядок слов, характеризующий Зиму еще глубже, несмотря на то, что логическое ударение также подчеркивает эпитет «злой»), «красивый» («красивый ребенок» - прямой порядок слов) и сравнительная степень прилагательного «румянец» в составном именном сказуемом («румянец стал» - обратный порядок слов).

4.
Наличие авторского отношения к происходящему в стихотворении «Зима не зря злится» очевидно, но выражено оно не от первого лица (автор, как лирический герой , как бы не видно), но с помощью других, уже указанных средств. Автору нравится, как «красивый ребенок» «смеется», насколько он весел («Весны и горя мало» - фразеологизм, образующий метафору в контексте стиха), не боится холода («умывается» в снегу »), насколько он здоров и оптимистичен (« И только покраснел против врага »).Все симпатии автора на стороне Весны.

Таким образом, прославление Весны стало прославлением бурлящей энергии, молодости, отваги, свежести, и энергия трехколесного велосипеда ямба подошла здесь как нельзя лучше.

5.
В русской пейзажной лирике вряд ли еще встретится подобное описание Зимы: зима, как правило, в русских народных песнях, в литературных обработках фольклора - герой, хоть иногда и суровый, но положительный. , не отрицательный. Ее ждут, встречают, любовно поэтизируют:

"... Здравствуйте, гость зимы!
Добро пожаловать к нам
Песни севера поют
Сквозь леса и степи. "
(И. Никитин)

" Зимние песни - охоты,
Лохматый лес усыпляет
Стозвонский бор. «
(Сергей Есенин)

В 1852 году, через шестнадцать лет после« сердитой зимы », Ф.И. Тютчев несколько иначе, без отрицательной коннотации, писал стихи о зиме:

« Волшебница Зима
Заколдованный, лес стоит ...

Однако если раньше Зиму характеризовал Тютчев как «колдунью», то она превратилась в «колдунью», «колдунью».Собственно, все эти три слова - ведьма, колдунья, ведьма - синонимы. Правда, в нашем сознании слово «чары» ассоциируется с какими-то волшебными, чарующими явлениями. Винтер, колдунья в начале своего появления, перерождается, когда она истощена, в ведьму, чье заклинание ослабевает.

Давно находясь вдали от родины, читая литературу на немецком и французском языках и писал статьи на французском (напомним, что только при создании лирических произведений поэт отдавал предпочтение русскому языку), Тютчев, скорее всего, представил западноевропейские представления. в зимнюю тематику не только русскую поэтику, но этим он обогатил русскую поэзию, внес свой, тютчевский оттенок в стихи о природе.

6.
Объяснение слов, непонятных учащимся.

НУДИТ - принуждает, заставляет.

ПОХЛОПЫВАНИЕ - ХАСТЛИНГ - 1.без доп. Делайте что-нибудь с усердием, работайте, суетитесь.

Анализ стихотворения Федора Ивановича Тютчева «Зима недаром злая ...»
В помощь учителям языков и старшеклассникам.

1.
Федор Тютчев
Зима недаром злая (1836)

Зима недаром злая
Прошло время -
Весна стучится в окно
И гонит их со двора.

И все было в суете
Все раздражает Зима на улице -
И жаворонки в небе
Уже звонили в колокол.

Зима все еще занята
И ворчит на весну:
Она смеется ей в глаза
И только шумит еще больше ...

Злая ведьма взбесилась
И, схватив снег,
Она отпустила, убегая
В красивое дитя ...

Весны и горя мало:
Умылся в снегу
И только румянец стал
Вопреки врагу.

2.
Немного о поэте

Тютчев Федор Иванович (1803 - 1873)

Русский поэт, член-корреспондент Петербургской Академии наук (1857). Духовно насыщенная философская поэзия Тютчева передает трагическое ощущение космического противоречия бытия.

Родился 23 ноября (5 декабря н.э.) в имении Овстуг Орловской губернии в старинной дворянской мещанской семье. Детские годы прошли в Овстуге, юность - в Москве.

Домашним обучением руководил молодой поэт-переводчик С. Райх, который познакомил ученика с произведениями поэтов и стимулировал его первые поэтические опыты. В 12 лет Тютчев уже успешно переводил Горация.

В 1819 году он поступил на словесный факультет Московского университета и сразу же принял активное участие в своей литературной жизни. После окончания университета в 1821 г. со степенью доктора философии. В области словесных наук в начале 1822 г. Тютчев поступил на службу в Государственную коллегию иностранных дел.Через несколько месяцев он был назначен чиновником дипмиссии России в Мюнхене. С этого времени его связь с русской литературной жизнью надолго прервалась.

Тютчев провел двадцать два года в чужой стране, двадцать из них - в Мюнхене. Здесь он женился, здесь он познакомился с философом Шеллингом и подружился с Гейне Гейне, став первым переводчиком его стихов на русский язык.

Поэзия Тютчева впервые получила настоящее признание в 1836 году, когда его 16 стихотворений появились в пушкинском «Современнике».

В 1844 году он вместе с семьей переехал в Россию, а через полгода снова был принят на службу в Министерство иностранных дел.

В таланте Тютчева, так страстно обращавшегося к элементарным основам бытия, было что-то элементарное; В высшей степени характерно то, что поэт, который, по его собственному признанию, выражал свои мысли более твердо по-французски, чем по-русски, все свои письма и статьи писал только по-французски и всю свою жизнь говорил почти исключительно по-французски, в самых сокровенных порывах. его творческая мысль могла быть выражена только в русских стихах; несколько его французских стихотворений совершенно незначительны.Автор «Silentium», он работал почти исключительно «на себя», под давлением необходимости говорить перед собой. Бесспорным, однако, остается указание на «соответствие таланта Тютчева жизни автора», сделанное Тургеневым: были изобретены, но выросли сами, как плод на дереве. »

3.
В стихотворении Ф.И. Тютчева« Зима недаром злая ... »пять строф по четыре строки - всего двадцать строк. Рифма - крестиком:« сердится - стучит »- первая и третья строки рифмы; «пора - со двора» - вторая и четвертая.Размер - ямб трицитовый.

Художественный эффект стихотворения достигается за счет разнообразных тропов: персонификации, метафор, эпитетов, сравнений, противопоставлений (антитезисов).
Зима олицетворяет злую ведьму, Весна - прекрасного ребенка.
Слова «Зима» и «Весна» написаны как имена собственные, с большой буквы, что делает эти времена года живыми героинями поэмы, действующими независимо и по-разному, имеющими свой характер.
Зима сердится на Весну, которая стучит в ее окно и выгоняет ее со двора.Поэтому Зима вынуждена ворчать о Весне и беспокоиться о своем пребывании во дворе.
А как можно выразить ворчание и беспокойство Зимы? Ранней весной возможны метели, ночные заморозки.
Зима не выносит смеха Весны, ее действий и в ярости убегает, в конце концов запустив в Весну либо тяжелый снежный ком, либо обрушив на него целую лавину снега.
Весна - это месяц, который не только следует за Зимой, но также кажется, что он возникает из Зимы, поэтому он не так уж отличается от Зимы, как есть.скажем, лето, и в этой связи в этих двух понятиях нет глубокой противоположности.

Противопоставлением (антинтеза) в этом тексте могут быть такие понятия, как «злая ведьма» (Зима) и «прекрасное дитя» (Весна) и две эмоции - гнев Зимы и смех (радость) Весны.
Кроме «злой ведьмы» в стихах есть еще один синоним этого понятия - «враг» Весны.
Однако эти синонимы не являются явными, а являются контекстными, поскольку два несинонимичных понятия метафорически близки в этом контексте.
Зима воспринимает весну как врага и рассматривает весну как врага. С другой стороны, весна не враждебна, а утверждает свое законное право менять времена года, поскольку она полна молодых сил, которые привлекают ее к быстрому развитию.

Как бы мы ни любили Зиму, автор склоняет читательские симпатии в сторону Весны, тем более что Зима пытается обидеть красивого ребенка, а это не в ее пользу.
Несомненно, дети игривы и озорны - так в произведении дана Весна, - но это не бессмысленные шалости, это естественная необходимость.
На стороне Весны буквально «все» - ведь «все суетится, все выталкивает Зиму». «Все» - это природа, пробуждающаяся от зимнего сна, выходящая из зимнего оцепенения. Все процессы, происходящие в этот момент в недрах земли, в стволах деревьев, в жизни птиц, активны и стремительны. Жаворонки сообщают об этом «выпуклым кольцом».

Весна по-своему деликатна: она предупреждает о своем прибытии «стуком в окно», то есть стучит в Зиму перед тем, как войти в границы, которые ей больше не принадлежат.«Гонит со двора» ... - глагол «гонит» здесь дан как синоним глагола «нудит», то есть направляет, спешит, заставляет идти в определенном направлении. Очевидно, Весна не позволяет себе грубить по отношению к Зиме.

Зима не может сдержать весну никакими препятствиями: смелая Весна («смех в глаза») принесла с собой пение птиц, звон капель, шум ручьев, и этот шум становится «гуще». Таким образом, текст стихотворения наполнен самыми разнообразными звуками ранней весны.
Оружие битвы Зима, снег, Весна, как истинный философ-мудрец, несмотря на молодость, пользуется собой: «Я умылся в снегу и только покраснел ...»

С помощью картинки о неравной битве (исход которой предрешен) старой ведьмы и удивительного румяного младенца Тютчев дает картину смены времен года в духе метафорических представлений исповедовавших язычество наших предков - яркую, динамичную картину Ведь столько преобразований происходит у нас на глазах:
Все раздражает Winter out -
И жаворонки в небе
Они уже подняли звонок.

Интересно, что метафора «И все суетилось» может отнести нас к древнеславянскому празднику Жаворонка, который действительно приходится на 22 марта - день весеннего равноденствия. Считалось, что в этот день жаворонки возвращаются на родину, а за ними летят другие перелетные птицы. В этот день дети с пряничными жаворонками в руках вышли с родителями в поле и пели:

«Жаворонки, приходите!
Прогоните холодную зиму!
Согрейте весну!
Мы устали от зимы
I весь наш хлеб съели! »

Визуальная линия стиха, наряду со звуком, увлекает читателя во всю эту весеннюю суматоху.Последнее противостояние Зимы выражено с помощью богатейших метафор: «Зима зря не зря», «Время ее прошло», Весна стучится в окно и гонит его со двора »...
Давай постарайтесь указать на все метафоры в этом удивительном стихотворении, и мы позаботимся о том, чтобы они присутствовали в каждой строчке. То есть метафора для весны - это и каждое четверостишие в отдельности, и все произведение в целом. Все стихотворение от начала до конца - одна развернутая метафора, которая делает его необычайно богатым по форме и содержанию.

Отличительной особенностью этого стиха является обилие глаголов активного действия: «злится», «прошел», «стучит», «гонит» - в первой строфе; «суетился», «нудит», «поднял» - во второй строфе; «суетится», «ворчит», «смеется», «шумит» - в третьем; «разозлились», герундий «схватил», отпустил, герундий «убегал» - в четвертом катрене; «мытый», глагол-ссылка «стал» - в пятом. глаголы) по строфам были распределены в следующем порядке: 4,3,4,4,2 В последнем четверостишии всего два глагола, характеризующие только весну, так как весна победила, а зимы уже нет во дворе.
Все эти семнадцать глаголов и глагольных форм в таком изобилии образовали метафоры этого стиха.

Да и в большом количестве эпитетов автору не понадобилось - их всего три: «злая» («злая ведьма» - инверсия, обратный порядок слов, характеризующий Зиму еще глубже, несмотря на то, что логическое ударение также подчеркивает эпитет «злой»), «красивый» («красивый ребенок» - прямой порядок слов) и сравнительная степень прилагательного «румянец» в составном именном сказуемом («румянец стал» - обратный порядок слов).

4.
Наличие авторского отношения к происходящему в стихотворении «Зима не зря злится» очевидно, но выражено оно не от первого лица (автор, как лирический герой , как бы не видно), но с помощью других, уже указанных, средств. Автору нравится, как «красивый ребенок» «смеется», насколько он весел («Весны и горя мало» - фразеологизм, образующий метафору в контексте стиха), не боится холода («умывается» в снегу »), насколько он здоров и оптимистичен (« И только покраснел против врага »).Все симпатии автора на стороне Весны.

Таким образом, прославление Весны стало прославлением бурлящей энергии, молодости, отваги, свежести, и энергия трехколесного велосипеда ямба подошла здесь как нельзя лучше.

5.
В русской пейзажной лирике вряд ли еще встретится подобное описание Зимы: зима, как правило, в русских народных песнях, в литературных обработках фольклора - герой, хоть иногда и суровый, но положительный. , не отрицательный. Ее ждут, встречают, любовно поэтизируют:

"... Здравствуйте, гость зимы!
Добро пожаловать к нам
Песни севера поют
Сквозь леса и степи. "
(И. Никитин)

" Зимние песни - охоты,
Лохматый лес усыпляет
Стозвонский бор. «
(Сергей Есенин)

В 1852 году, через шестнадцать лет после« сердитой зимы », Ф.И. Тютчев несколько иначе, без отрицательной коннотации, писал стихи о зиме:

« Волшебница Зима
Заколдованный, лес стоит ...

Однако если раньше Зиму характеризовал Тютчев как «колдунью», то она превратилась в «колдунью», «колдунью».Собственно, все эти три слова - ведьма, колдунья, ведьма - синонимы. Правда, в нашем сознании слово «чары» ассоциируется с какими-то волшебными, чарующими явлениями. Винтер, колдунья в начале своего появления, перерождается, когда она истощена, в ведьму, чье заклинание ослабевает.
Долгое время вдали от родины, читая литературу на немецком и французском языках и писал статьи на французском (напомним, что только при создании лирических произведений поэт отдавал предпочтение русскому языку), Тютчев ввел в мир репрезентации западноевропейской, а не русской поэтики. зимняя тема, но этим он обогатил русскую поэзию, внес свой, тютчевский оттенок в стихи о природе.

6.
Объяснение слов, непонятных учащимся.

НУДИТ - принуждает, заставляет.

ПОХЛОПЫВАНИЕ - ХАСТЛИНГ - 1.без доп. Делайте что-нибудь с усердием, работайте, суетитесь.

Зима недаром злая
Прошло время -
Весна стучится в окно
И гонит их со двора.

И все было в суете
Все напрягало Зима вышла -
И жаворонки в небе
Уже звонили.

Зима еще занята
И ворчит на Весну.
Смеется ей в глаза
И только шумит ...

Злая ведьма взбесилась
И, схватив снег,
Она отпустила, убегая
В прекрасное дитя ...

Весны и горя мало:
Умылся в снегу
И только покраснел,
Противно врагу.

Анализ стихотворения «Зима зря не зря, время ее прошло» Тютчев

Ф.Тютчев долгое время не публиковал свои стихи. Находясь на дипломатической службе и будучи уважаемым и состоятельным человеком, он считал свои литературные творения забавой и способом отвлечься от серьезных государственных дел. Публиковать свои стихи он был вынужден настойчивыми просьбами друзей, высоко ценивших талант начинающего поэта. Среди таких «легких» зарисовок было стихотворение «Зима недаром сердится ...» (1836), которое Тютчев включил в послание товарищу.При жизни поэта она ни разу не публиковалась.

Отличительная черта работы - непосредственность и непринужденная разговорная манера. Поэт совершенно не задумывался о том, как его воспримут читающая публика. Он не собирался никому показывать стихотворение, кроме друга. Впоследствии в творчестве поэта появились техника, сложные образы, философские размышления. А пока он ничем не был связан. Его вдохновение не знало границ и лилось свободным потоком.

Поэма напоминает русскую народную сказку. По крайней мере, в образах «Весны и зимы» есть противостояние добра и зла. Не случайно Тютчев называет сезоны большими буквами. Перед нами живые волшебные персонажи, проявляющие обычные человеческие чувства и переживающие человеческие ощущения. Автор «возрождает» окружающий мир с помощью многочисленных персонификаций («злой», «смеющийся», «суетливый»).

Сказка вплетена в жизнь благодаря появлению жаворонков, которые полноправно вступают в борьбу между Весной и Зимой.Эта борьба олицетворяет первые признаки пробуждения природы, беды зимы - ночные заморозки и холодные ветры, и смех весны - весеннее журчание ручьев и пение птиц. Тютчев очень ярко описывает финальный снегопад. Побежденная Зима бросает горсть снега в «красивого ребенка». Но эта безнадежная последняя попытка ни к чему не приводит. Последний снег быстро тает, позволяя весне смыться и стать еще красивее.

«Зима недаром злая... »- прекрасный образец пейзажной лирики Тютчева, еще не скованный критическими замечаниями поэтического мира. Он не несет смыслового значения, поэтому воспринимается на удивление легко и свободно. Немногое поэтов, не только 19 века. , но и в наше время может похвастаться таким простым, но в то же время художественно выверенным слогом.

Ф.И. Тютчев - известный русский поэт, написавший множество стихотворений о природе. У него есть пейзажная лирика, где автор просто любуется картинами русской природы. Большое место занимают философские стихи, в которых явления природы соотносятся с жизнью человека. Поэма «Зима не зря злится... »совсем другое. Это похоже на маленькую сказку.

Вся поэма целиком построена на персонификации. Зима и Весна показаны живыми существами, борющимися за свои права. Тютчев даже пишет названия времен года с большой буквы. буквы, как будто это имена.

Зима изображается злой сварливой старухой, пытающейся остаться подольше и повелевать. А весна здесь молодая, озорная и веселая. Она приносит с собой шум, звон жаворонков, смех и радость .Тютчев использует такой художественный прием, как аллитерация, и читатель словно слышит звуки весны.

На наших глазах разворачивается настоящая битва. Мы чувствуем эту борьбу, потому что Тютчев употребляет много глаголов: зима злится, суетится, ворчит; весна стучит, смеется, шумит. Вся природа на стороне весны («И все суетится, все выталкивает зиму ...»), но зима не хочет сдаваться без боя:
Злая ведьма взбесилась
И, схватив снег,
Она отпустила, убегая
В красивого ребенка.

Но Весна не боится трудностей. Борьба не утомляла и не ослабляла ее. Она «несмотря на врага» стала еще красивее.

Общее настроение стихотворения веселое и радостное, потому что Ф.И. Тютчев показывает здесь победу нового над старым и прославляет весну как символ жизни и обновления природы.

Федор Иванович Тютчев - личность, однозначно историческая, и его знают не только в литературных кругах нашего Отечества, но и во всем мире его имя помнят и почитают, а произведения этого великого автора не только перечитывают. неоднократно, но также учат наизусть и даже цитируются на культурных мероприятиях.Считается, что век, в котором Тютчев жил и создавал свои шедевры, не был наполнен великими литературными личностями, хотя знающие люди, конечно, не подтверждают и не одобряют эту позицию. Однако даже если принять во внимание столь беспристрастную точку зрения, становится очевидным, что именно Федор Иванович Тютчев внес огромный вклад как в развитие литературы своего времени, так и в становление всей современной мировой литературы как современной литературы. весь.

Почему автор так известен, каким был его путь и почему его работа «Зима недаром злая» до сих пор у всех на слуху? Возможно, ответы на все эти вопросы кроются в биографии автора, в перипетиях его судьбы, а, возможно, и в личной жизни самого Федора Ивановича Тютчева. В любом случае, чтобы ответить на все эти вопросы, необходимо ознакомиться как с краткой биографией поэта и писателя, так и с одним из его самых популярных произведений.


Тютчев был одним из немногих, кто действительно искренне и искренне любил родное государство, никогда не забывал о нем, даже живя на чужбине - возможно, это еще один фактор, благодаря которому его произведения стали такими искренними, наполненными и близкими к пониманию. просто русскому человеку своего мира и понять русскую душу для иностранца.

Важные подробности биографии Федора Ивановича Тютчева

В семье Тютчевых 5 декабря тысяча восемьсот третьего года произошло радостное событие для всей семьи и долгожданное событие для отдельных ее членов - родился наследник. , которого решили назвать старорусским именем Федор.Мальчик родился в фамильном имении в самых благоприятных для проживания условиях, и сначала он здесь учился - все это помогло ему с малых лет получить достойное образование, которое в те годы было доступно только самым обеспеченным горожанам. И здесь Федор Иванович проявил бесконечную тягу к качественному образованию - мальчик охотно и без передышки читал абсолютно все, что только попадалось под руку, и, благодаря своему учителю и главному наставнику, мальчик проявлял интерес к художественной литературе, которую он мог читать для долго.по вечерам сидя на веранде или в библиотечном кресле.

Любовь к литературе привела Тютчева к тому, что еще в ранние годы он увлекся латынью - и здесь ему помог его учитель, который полностью поддержал интерес ученика, помог ему освоить азы и даже вникнуть в предмет, и очень помог. много, что уже в довольно молодом возрасте. Федор переводил оды и другие серьезные произведения зарубежных авторов, причем делал это умело и с присущим ему с детства мастерством.

Тяга к творчеству в жизни Тютчева проявилась в самые ранние годы, и это был первый звоночек, известивший всех окружающих о незаурядном мировоззрении молодого парня, а также о его явной гениальности. Помимо тяги к образованию, Тютчев обладал удивительной памятью, которая помогла ему запомнить все важные детали не только из детства, но и из всей дальнейшей, довольно сложной жизни.

В первые годы жизни Тютчева образование было популярно в основном среди представителей сильного пола - и, скорее всего, этим и двигали родители, которые так настойчиво привлекали юношу к учебе, потому что умный и образованный человек имел возможность Будущий, имел собственное мнение обо всем происходящем вокруг и считался достойным членом высшего общества.Но даже без родительского контроля мальчик учился быстрее сверстников, ведь его успехи были замечены в начале пути.

Федор Иванович считал домашнее обучение только начальным этапом долгого и трудного пути, и уже в 1817 году Московский университет принял гения своего времени вольнослушателем лекций по русской литературе. Именно здесь он не только получает много ценных знаний в том объеме, который считает приемлемым, но и знакомится с множеством интересных областей, полностью разделяющих его интересы в области литературы, саморазвития и письменных навыков.Здесь он становится членом общества интересов, основным направлением которого является русская литература, и здесь его принимают непредвзято - талант писателя ценится сразу во всех кругах.

Здесь, на чужбине, Федор Иванович встречает свою первую жену Элеонору, с которой обещает быть рядом и в печали, и в радости. К сожалению, судьба сама помешала счастливой семейной жизни. Однажды во время путешествия из Санкт-Петербурга в Турин корабль, на котором ехала семья Тютчевых, потерпел серьезную аварию, в спасательной операции все, кто находился на судне, стали непосредственными участниками - говорят, что Островский сам спас семью Тютчевых, который случайно тоже оказался в этом путешествии.Нежная и слабая женщина с трудом выдержала такой сильный стресс, и вскоре по приезду домой Элеонора сильно заболела. Прошло совсем немного времени до печального момента ее смерти, которая произошла прямо на глазах у писателя - говорят, волосы Федора Ивановича в одночасье покрылись старческой сединой, а стресс, который он испытал от смерти жены, тяжелый. сравнивать с другими потрясениями всей его жизни.

Несмотря на это печальное событие, Федор Иванович не потерял интереса к жизни - очень скоро он познакомил свою новую жену Эрнестину, с которой, по слухам современников, его роман начался задолго до смерти первой жены.Интересно, что Эрнестина довольно рано потеряла мужа - он умер от неприятной, но очень распространенной в то время болезни, и завещал Тютчеву присматривать за женой. Возможно, это было общее горе, которое так сблизило двух одиноких людей, и это то, что дало им шанс на счастливое будущее вместе.

Несмотря на успешную и действительно стремительно развивающуюся карьеру, в 1839 году Федор Иванович был вынужден оставить службу за границей и уехать в деревню, которую так любил и так часто пел в своих произведениях.Здесь его застала и настоящая русская зима, по которой он так скучал в поездке, и самая теплая, самая яркая весна, о которой Федор Иванович говорит с такой теплотой и всепоглощающей любовью.

Поэма Федора Ивановича Тютчева «Зима недаром злая»


Зима недаром злая
Прошло время -
Весна стучится в окно
И гонит их со двора.
И все было в суете
Все напрягало Зима вышла -
И жаворонки в небе
Уже звонили.
Зима еще занята
И ворчит на Весну.
Смеется ей в глаза
И это только шумит ...
Злая ведьма взбесилась
И, схватив снег,
Отпустила, убегая
В прекрасное дитя ...
Весны и горя нет Достаточно:
Умылся в снегу
И только румянец стал
Вопреки врагу.

Поэма «Зима не зря сердится» написана Федором Ивановичем Тютчевым как раз в то время, когда писатель много путешествовал по миру.В нем показано все, что нужно и чего хочется видеть русского человека, который всем сердцем скучает по своей любимой Родине. Тютчев в своем стихотворении убеждает читателя, что такая красивая ранняя весна может быть только в его родной стране - здесь и весенние капли, и долгожданное тепло.

Интересно, что времена года в этом стихотворении Тютчева представлены яркими и яркими образами - каждое время года имеет свой особый характер, который полностью соответствует погоде в это время года.Зима - злая ведьма, которая пугает своими лютыми морозами, покрывает города снегом и прячет их от человеческих взоров, а весна - юная очаровательная девушка, которая только улыбается и развлекается.


Такие образы приятны и легко воспринимаются любому жителю нашей страны, независимо от возраста - дети легко запоминают строчки из произведения, ведь само стихотворение напоминает добрую сказку со счастливым концом, а взрослые получают возможность окунуться в мир детства и невинности, когда все еще было легко и понятно.

Безусловно, Тютчев оставил после себя просто колоссальное наследие, которое сегодня интересно самым разным категориям граждан. Среди его работ широкий спектр направлений, доступных любому:

Пейзажная лирика

Любовная лирика

Гражданская лирика

Память писателя не только не уменьшается, но и становится с каждым годом все больше. global - Федор Иванович увековечен в различных памятниках, его именем названы целые переулки и улицы, а школьники с удовольствием читают его произведения, которые являются неизменной и неотъемлемой частью школьной программы.
Благодаря действиям, которые Федор Иванович совершил при жизни, память о нем и его творчестве всегда жива в сердцах и душах его почитателей и ценителей его творчества.

После праздников: как пережить долгую темную зиму

Джулия Савакул | Специально для США СЕГОДНЯ

Без сомнения, каникулы могут быть стрессовыми - много путешествий, толпы, покупки подарков и кредитных карт.Но для многих людей, несмотря на все ворчания по поводу того, что они слишком много расписаны и недостаточно отдохнули, суматоха на вечеринках и в семье является определенным усилителем настроения. Когда празднества заканчиваются, наступает чувство утраты.

«Вы чувствуете усталость или просто общее недомогание», - говорит Дженнифер Хартштейн, психолог из Нью-Йорка. «Произошло это невероятное наращивание, когда все действительно были в восторге, и внезапно все внимание снова вернулось к реальной жизни, которая не так уж и интересна».

Даже для людей, которые не любят праздники, плотный график в это время года может быть полезным для поднятия настроения.«Это отвлекает нас и открывает перед людьми и действиями, которые обеспечивают положительное подкрепление», - говорит Коллин Карни, директор лаборатории сна и депрессии Университета Райерсона в Торонто, Канада.

«Меньше действий может иметь негативные последствия, включая размышления. Кроме того, чем меньше вы делаете, тем меньше вам хочется делать - ситуация, которая может создать цикл бездействия, усталости, плохого настроения и проблем со сном».

Эти негативные чувства могут усугубляться тем, что обычно является сложным временем года для людей с физиологической точки зрения, отмечает Карни.Меньше светового дня сбивает внутренние часы организма, заставляя людей чувствовать себя вялыми, когда они должны бодрствовать, и нервными сигналами, когда им следует отдыхать. «Постоянный график сна и регулярные занятия по расписанию могут помочь регулировать часы и настроение», - говорит она.

Есть еще жестокий факт, что после того, как декабрь закончится и наступит новый год, не будет еще одного продленного праздника до весны - еще несколько месяцев впереди. Это само по себе угнетает.«Мысль о том, чтобы провести остаток зимы без перерыва, некоторых людей удручает», - говорит Карни.

Это не значит, что вы не можете самостоятельно планировать отпуск в середине зимы. И не упускайте из виду второстепенные зимние праздники: День Мартина Лютера Кинга, День президента, Китайский Новый год и День святого Валентина - все это возможности, чтобы отпраздновать их с друзьями и семьей.

Самое главное, восстановить распорядок. Это особенно важно для детей и подростков, которые могут быть предрасположены к собственному приступу послеродовой хандры.

«Дети могут проводить больше времени с родителями или участвовать в приключениях, которых у них обычно не бывает во время каникул», - отмечает Хартштейн. «Затем они сталкиваются с давлением и интенсивностью возвращения в школу, а также с тем фактом, что« веселье »подходит к концу».

Дети могут не выражать эти чувства словами, но обращают внимание на жалобы на физический дискомфорт (боли в животе - частый сигнал) - возможные замены эмоциональной боли.

«Очень важно вернуть детей в привычный распорядок дня», - подчеркивает Хартштейн.«Дети и подростки лучше всего реагируют на структуру. Это помогает им регулировать свои эмоции».

Наконец, по мнению Американской психологической ассоциации, отказ от нереалистичных ожиданий может иметь большое значение для ослабления постпраздничной хандры. В конце концов, если вы не ладили с семьей своей сестры в течение многих лет, никакое количество яичного напитка или пирога, скорее всего, не изменит этого.

«Думать« я должен быть счастлив »- частый ингредиент в рецепте печали», - говорит Карни.«Это вызывает ожидание, которое приводит к вопросу:« Что со мной не так? » потом, если что-то не идеально. Корректировка ожиданий может немного снизить давление. Помните: в праздниках по сути нет ничего счастливого ».

Четыре простых способа восстановить настроение

Волонтер. Эксперты сходятся во мнении, что один из самых простых способов поднять настроение - проводить время, делая что-то полезное для менее удачливых людей. Посетите местный продовольственный банк или Красный Крест и узнайте о предстоящих мероприятиях в ближайшем к вам Habitat for Humanity (среда обитания.org).

Ешьте здоровую пищу. Печенье и гоголь-моголь были хорошими, но если вы обнаружите, что страдаете от случая PHIR (также известного как раскаяние после праздника), самое время очистить свой поступок. Не ждите Нового года - измените ситуацию сейчас, приготовив себе полезный ужин или нарезав несколько разноцветных овощей для перекуса (храните их в герметичных пакетах в холодильнике). Позаботьтесь о своем теле, и ваш разум последует за ним.

Запланируйте что-нибудь особенное. Имея что-то конкретное, чего стоит ожидать, заставит ваш ум не думать о прошлом.Назначьте свидание с друзьями за обедом или спланируйте поездку на выходные (в январе цены на авиабилеты и отели значительно упадут), чтобы у вас был повод для оптимизма в будущем.

Двигайтесь. Упражнения - противоядие от многих вещей, в том числе от хандры. Исследования показывают, что всего 20 минут умеренной повседневной активности, например прогулки, могут поднять настроение и уменьшить беспокойство. Слишком холодно для прогулки? Посетите занятия в местном YMCA - это тоже хороший шанс завести новых друзей.

В моем саду Я делаю лучше

График - "Воробьиная песня"

Дизайн - «В моем саду»

Дизайнер - иголкой и ниткой твоими

Ткань - 40 шт. Лен Sand Newcastle

Волокна - WDW - 1 прядь на 2 нити

Запущен - 22 сентября 2012 г.

Завершено - 21 октября 2012 г.

Я подумал, что вернусь к моему архиву вышивки крестом для сегодняшнего поста.

Поскольку тема - садоводство, мне показалось, что это идеальное время, чтобы еще раз взглянуть на эту красивую строчку.

Под бдительным присмотром смотрителя сада кота-кота моя сестра, папа, мама и я все время в воскресенье днем ​​работали на улице.

Моя сестра и папа добавили больше почвы на нашу клумбу в западном конце.

Вот почему у нас есть трактор - для таких проектов!


Затем моя мама и сестра посадили несколько новых многолетних растений, а также решетку душистого горошка.


Через неделю смородина уже полностью цветет. Я еще не видел там колибри, но я должен поверить, что они участвуют.


Я неравнодушен к синему, поэтому люблю эту маленькую весеннюю лампочку. Этой весной у нас было три прилива цветов.

Я тоже был занят. Я поставил все свои горшки с шалфеем и агастахом и добавил дозу удобрения с медленным высвобождением. Некоторые горшки все еще не подают никаких признаков жизни, но я продолжаю напоминать себе, что даже если бы в воскресенье был 71F, это все еще только март. Я собираюсь набраться терпения и ожидать, что будут и другие признаки жизни.


Я также вывезла маминую коллекцию агав и левизий.

Я очень доволен тем, как хорошо они перезимовали.


Многие из моих меньших седумов и суккулентов также прошли отлично.

Безумно это ледяное растение уже цветет.


А эта Лаванда выглядит так, будто зимовала не в западном Орегоне, а в южной Калифорнии.

Мне все еще нужно работать над подготовкой моих хостов к весне. Они снаружи у моей теплицы, но без защиты. Как только они подают признаки жизни, олени их покусывают.У меня есть фуксии и другие нежные растения, которые мне нужно вынести из теплицы. Думаю, шансов на сильные морозы в апреле / ​​мае практически нет!

Наш Фестиваль нарциссов продолжается.


Мне нравятся разные цвета и формы.


Трудно иметь любимца, когда так много красивых.

Что сильнее шторма, сильнее пандемии?

6 февраля 2021 г.

Автор (ы): Раввин Вес Гарденсварц,

Слушайте Часы


Паршат Итро

6 февраля 2021 - 24 швата 5781
Что сильнее шторма, сильнее пандемии?
рабби Веса Гарденсварц
Храм Эмануэля, Ньютон, Массачусетс

Если бы мне пришлось выбрать слово, которое улавливает место, где находятся многие из нас, это слово застряло бы.Застрявший. Застрявший.

Застряли зимой. Мы пережили холода декабря, холода января, шторм на прошлой неделе. Начало февраля, еще холодно, все еще ледяно. В предыдущие годы мы могли уйти в теплое место. Но не в этом году.

Мы застряли на 11-м месяце пандемии. Хотя все больше людей начинают вакцинироваться, нам еще предстоит пройти долгий путь. Мы так далеки от опыта Израиля с вакцинами. Самый мудрый совет, который дают нам наши замечательные консультанты по здоровью: проявите терпение.Нас ждет долгая поездка, непонятно сколько, но долго. Мы застряли дольше, чем кто-либо из нас хочет жить пандемической жизнью. Нам некуда пойти и чем заняться. Тихий и уединенный Суперкубок в сочетании со всеми другими тихими и изолированными праздниками этого сюрреалистического года.

Вот мой вопрос: когда мы застреваем зимой, мы не можем выбраться, мы не можем добраться до теплого места, когда мы застряли в подвешенном состоянии Covid, и мы не можем пригласить наших друзей или семью на долгое время. наша вечеринка за Суперкубок, и мы не можем ее изменить, и мы не можем ее контролировать, а месяцы идут, как нам сдержать усталость? Как нам сдерживать печаль и депрессию? Что нам делать с тем, что я назову нашим ворчанием? Ворчание на холод, ворчание на Ковида, ворчание на жизнь?

Читая сегодня утром, легко представить, что Итро ворчит.Его дочь Ципора записалась в мужья, а не на отсутствующего мужа. Ворчать, ворчать. Его внуки Гершом и Элиэзер заслуживают настоящего отца, но Моисей настолько занят, будучи отцом нации, что у него нет времени быть их отцом. Ворчать, ворчать. Моисей оставил свою семью, а мне пришлось заботиться о них, и я больше не весенний цыпленок. Ворчать, ворчать.

В то время как у Итро есть случай ворчания, когда он приближается к своему зятю, когда он на самом деле видит Моисея лично, с этим ворчанием что-то происходит.Он видит, что Моисей действительно предан более высокой цели. Есть это сообщество, это сообщество завета. Это было через многое. Исход. Раскол моря. Битва с Амалеком. Через все это ведет Моисей. Итро видит, что Моисей измучен, выгорел и работает каждый день с утра до ночи. Сердце Итро тает. Он вынужден помочь.

Итро проводит интервенцию, предлагая Моисею изучить новый навык, как делегировать; что Моисей набирает других лидеров, которые тоже могут выполнять работу общины, чтобы не все упало на Моисея.Благодаря силе своей заботы и совета Итро спасает Моисея от выгорания.

Но он сделал еще кое-что. Он развеял собственное ворчание. Итро узнает, что лучший способ избавиться от ворчания - это вложить свою энергию в высшие цели.

Как бы это выглядело сегодня, вкладывая себя в высшую цель?

В прошлом году, когда Kansas City Chiefs играли в Суперкубке, у них был нападающий лайнмен по имени Лоран Дюверне-Тардиф, который начинал, который отлично защищал своего квотербека и был вознагражден контрактом, который принес ему много миллионов долларов. .Но у Duvernay-Tardif есть и другая сторона. В течение первых четырех лет своей профессиональной карьеры он каким-то образом нашел способ закончить медицинскую школу в Университете Макгилла, в которой получил степень доктора медицины.

Прошлой весной у него был выбор. Он мог продолжить играть за Chiefs, которые были фаворитами, чтобы повторить свою победу в Суперкубке. Это означало бы славу и богатство, славу и заголовки, деньги и лесть. Или он мог отказаться от футбольной формы и ради белого медицинского пиджака и лечить пациентов, страдающих Covid и другими заболеваниями, в больнице в Монреале.

Он любит футбол. Но он понимал, что будут и другие футбольные сезоны. Между тем, для Ковида наступило отчаянное время, и он чувствовал себя призванным к высшей цели. В прошлом году он решил не играть, чтобы лечить тех, кто в своей больнице страдает от горя и болезней.

Теперь вы можете сказать, что это хорошая история. Но я не футболист. Большинство из нас не врачи. И действительно, у многих из нас очень ограниченные возможности оказать реальное влияние. К какой высшей цели мы можем подключиться, если не можем выйти из дома? К какой высшей цели мы можем подключиться, если боимся поскользнуться и упасть на лед? К какой высшей цели мы можем подключиться, если мы даже не видим людей?

Позвольте мне ответить на этот вопрос другим вопросом.Какая связь между воскресным Супербоулом и тфилином, филактерией, которую мы оборачиваем перед утренней молитвой? Каждый год консервативное движение и Темпл Эмануэль привязывают тфилин к Суперкубку. Какая связь?

Чтобы попасть в Суперкубок, обе команды должны собрать свою голову, руку и сердце, чтобы стать лучшей версией самих себя в футболе. Точно так же тфилин - это мобилизация нашей головы, сердца и рук на совместную работу для достижения высшей цели. Приведу два примера.

Одна из высших целей - звонить по телефону людям, которые спустя 11 месяцев чувствуют себя все более одинокими, одинокими, изолированными и разобщенными. Нам нужно еще 200 волонтеров для звонков. На самом деле сделать это, взять на себя обязательство сделать это - нелегкая задача. Чтобы сделать этот призыв, нужны голова, сердце и рука, но что вы можете изменить, когда это сделаете.

Вторая более высокая цель - производить и в соответствии с нашими протоколами безопасности Covid доставлять домашнюю еду семьям в нашем сообществе, которым может понадобиться некоторая помощь.Приготовить ужин для кого-то тоже нелегкое дело. Это тоже требует головы, сердца и рук, но почти нет ничего более святого, чем запеканка, приготовленная и доставленная с любовью. Я

Итро развеял свое ворчание, подключившись к высшей цели. Мы тоже можем. Что возвращает нас к Суперкубку.

На этой неделе, в связи с нарастанием ажиотажа в Суперкубке, Дюверне-Тардиф дал интервью газете Washington Post. Репортер сказал ему: «Если бы ты играл в этом году, ты бы пошел на Суперкубок».Как ты себя сейчас чувствуешь?

Дюверне-Тардиф признал, что было больно не быть с его командой. Было больно отказываться от года игры, когда он буквально в расцвете сил. Вы не получите обратно свой расцвет. Он от многого отказался.

И все же он получил много взамен - чувство того, что он помогает людям в их самые уязвимые моменты. Он рассказал историю о молодом человеке, который попал в ужасную аварию и много недель лечился в больнице. Из-за Ковида он не контактировал ни с кем из своей семьи, включая жену.Однажды утром Дюверне-Тардиф сделал обход и увидел, что он очень подавлен. Вдали от дома. Вдали от семьи. Без энергии. Дюверне-Тардиф достал свой мобильный телефон и использовал его, чтобы поговорить с женой этого пациента. Когда этот мужчина снова увидел свою жену, он заплакал от радости. Дюверне-Тардиф сказал репортеру: Я тоже плакал, что еще делать?

Что еще делать? Так много. Мобилизуйте свою голову, сердце и руку, чтобы помочь кому-то другому. Позвоните кому-нибудь, кто чувствует себя одиноким. Доставьте домашний ужин, приготовленный с любовью.Наше ворчание уходит, когда мы соединяемся с нашей высшей целью. Шаббат шалом.



Природа просыпается Шон Тейлор

Спасибо @netgalley и @quartokids

Эта книга называется «Весеннее оживление». Это написано Шоном Тейлором и Алексом Морссом. Иллюстрации сделаны Cinyee Chiu (ВАУ! 🌹).

Эта книга идеально подходит для этого времени года, потому что это почти оживленная весна.

Детали на иллюстрациях передают красоту весны.

Волнение и чувство радости приходят через слова, подчеркнутые рисунком.

Я узнал, что ежики, видимо, любят спать зимой под компостной кучей (где тепло).

Спасибо, @netgalley и @quartokids

Эта книга называется «Весеннее оживление». Это написано Шоном Тейлором и Алексом Морссом. Иллюстрации сделаны Cinyee Chiu (ВАУ! 🌹).

Эта книга идеально подходит для этого времени года, потому что это почти оживленная весна.

Детали на иллюстрациях передают красоту весны.

Волнение и чувство радости приходят через слова, подчеркнутые рисунком.

Я узнал, что ежики, видимо, любят спать зимой под компостной кучей (где тепло). Тогда почему их называют хедж-боровом? Это глупо!

Из этой книги можно многое узнать о весне. И мне нравится, как авторы вкладывают личные привязанности во все. Например, дыра в рубашке папы сигнализирует о том, что пора заняться садоводством.

Когда вы узнаете, что он готов к садоводству и посадке на открытом воздухе?

Что вы видите и слышите как сигналы весны?

Какая часть весны вам больше всего нравится?

И последнее, но не менее важное: есть страница о том, как изменение климата повлияло на весну и насколько это плохо для некоторых животных и экосистем.

Хорошая новость заключается в том, что есть способы помочь, и эта книга дает нам несколько отличных способов помочь с негативными последствиями, вызванными вкладом человека в усиление изменения климата.

А угадайте что ??? !!! Последние 8 страниц рассказывают вам фактами и научными методами, что такое весна, каких животных вы увидите весной, какие растения вы увидите, и как эти экосистемы работают вместе. Вау! И картинки нарисованы так красиво, что мне интересно узнать, что я вижу на рисунке!

Я даю этой книге БОЛЬШИЕ пять звезд
🌟🌟🌟🌟🌟

@ccinyee - иллюстратор, а @morss_alex и @seantstories - авторы, @quarto опубликовала эту книгу вчера, 16 марта 2021 года, поэтому, пожалуйста, получите копию по адресу Ваш * местный * книжный магазин или проверьте свою местную библиотеку! 💐🌸💚🍀☘️🌹🌺🌷🌻🌼

#NetGalley #BusySpring

Winter vs.Весна: какое время года лучше?

По мнению остального мира, последние несколько месяцев стояла зима. Как уроженец южной Калифорнии, я понятия не имею, что это за «зима», о которой все говорят, но, насколько я понял, обычно это означает более низкие температуры, больше одежды и нечто, называемое «снегом». Мы официально перешли с зимы на весну 20 марта, и это было встречено неоднозначными отзывами. Некоторые люди празднуют новый сезон и официальное оправдание носить исключительно цветочные украшения, в то время как другие ворчат по поводу жаркой погоды и нападения аллергии.Какой сезон действительно лучше? Давайте посмотрим на некоторые факторы.

Погода.

Это больше относится к остальному миру, но зима и весна имеют очень разные погодные условия. В то время как в южной Калифорнии переход от зимы к весне - это переход от умеренно прохладной к прекрасной и теплой, в других частях света снег тает, превращаясь в цветы и солнечный свет. Немного снега (например, достаточно, чтобы отменить школу и построить снежный форт) может быть забавным, но безумные метели, которые увидело Восточное побережье этой зимой, выглядели как противоположность веселью.Кому нужна такая плохая погода, что ты даже не можешь выйти из дома?

Победитель: Весна

Одежда.

Если вы перейдете в Pinterest, вы увидите сотни досок, посвященных временам года и тому, как идеально к ним одеваться. Зимний стиль - это многослойность: брюки, ботинки, пушистые носки, шарфы, шапки, пальто и, конечно же, СВИТЕРЫ. Весной чуть меньше разнообразия: все дело в майках, шортах, юбках и, конечно же, святом сарафане.Каждый стиль по-своему привлекателен, и хотя я лично неравнодушен к легкости весенней одежды, зимняя одежда предлагает не только разнообразие, но также комфорт и маскировку. Когда вы надели шорты с завышенной талией и укороченный топ, вам негде спрятать пиццу поздно вечером.

Победитель: Зима

Еда.

Если вы надеетесь узнать, какие культуры подходят для выращивания зимой, а для каких - весной, мне очень жаль, что я вас разочаровал.Я имею в виду типы закусок, которые обычно едят в течение каждого сезона. Зима - это горячая и уютная еда. Зима - пора печь печенье, пить горячие напитки и есть теплый суп. С другой стороны, весна - это все о прохладных угощениях в жаркие дни. Весна - это когда вы едите мороженое, фруктовое мороженое и ледяную стружку. Теплое липкое печенье или холодное твердое фруктовое мороженое? Нет конкурса.

Победитель: Зима

Чем заняться.

Скажу откровенно: зимой делать совершенно нечего.Хотя я люблю лежать в постели, читать книги или смотреть Netflix, в конце концов мне нужно выбраться и встретиться лицом к лицу с реальным миром, и это сложно, когда для меня ничего нет. Весна же похожа на эту чрезмерно увлеченную няню, которая постоянно бросает вам вызов. Весна - время музыкальных фестивалей, пляжей и времяпровождения на природе.

Победитель: Spring

Посмотрите, это ничья! В каждом сезоне есть свои испытания и награды. Но сейчас весна, так что выйдите из компьютера, наденьте цветочный сарафан (даже если вы мужчина; цветочный сарафан не знает границ) и выходите на улицу, чтобы насладиться солнцем!

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *