Физкультурное занятие в игровой форме в 1 младшей группе: Конспект игрового физкультурного занятия «Шустрые воробушки» для детей младшей группы | План-конспект занятия по физкультуре на тему:

(даже если вам «не разрешено играть» )

Если вы хотите узнать больше о игровом обучении, свободных центрах, программах и многом другом в классе Pre-K или в детском саду, тогда вы обязательно присоединитесь ко мне в P.КЛАСТЬ. (Игривое обучение круглый год)!

Этот курс представляет собой глубокое погружение в практические способы создания игровой учебной среды в своем классе!

Это будет потрясающе (вы можете узнать больше об этом ЗДЕСЬ), и мне не терпится научиться вместе, когда виртуальные двери откроются.

Алекс – воспитатель временного детского сада, которая любит делать учебу увлекательно и увлекательно.Она получила степень бакалавра начального образования и степень магистра специального образования и разработки учебных программ. Алекс – бывшая сова, ставшая ранней пташкой и увлекающаяся игривым обучением. Алекс живет со своим мужем и их любимым и энергичным котом Фитцем.

(PDF) Взаимосвязь между игрой и уроком физкультуры

Бакирцоглу, П. и Иоанну, П.: «Взаимосвязь между игрой и физическим образованием …» «Спорт» Наука »5 (2012) №1:« 36-42 »

39

В то время как Выготский рассматривал творческую игру как

, освобождающую детей от их непосредственных ситуативных ограничений

.Однако все они согласны в одном –

, что для детей есть преимущества, когда они играют.

Игра и дети

У маленьких детей игра часто ассоциируется

с когнитивным развитием и социализацией

(Генри, 1990; Филд, 2000). Игра, которая способствует обучению и отдыху

, часто включает игрушки,

реквизита, инструменты или других товарищей по игре (Erikson, 1977).

Игра может состоять из забавного, воображаемого или

воображаемого действия в одиночку или с кем-то другим.Примерно

форм игры представляют собой репетиции или испытания для дальнейшей жизни

событий, таких как «игровые драки», притворные социальные встречи

(например, вечеринки с куклами) или флирт

(Winnicott, 1971; Bruner, Jolly & Сильва, 1976).

Современные открытия в области нейробиологии показывают, что игра

способствует гибкости ума, включая адаптивные

практики, такие как открытие нескольких способов

достижения желаемого результата или творческие способы

улучшить или реорганизовать данную ситуацию (Millar,

1967; Shonkoff & Phillips, 2000).Обучение через игру

давно признано важнейшим аспектом

детства и развития ребенка. Играйте также

способствует здоровому развитию связей между родителями и детьми

, устанавливая социальные, эмоциональные и когнитивные

вехи развития, которые помогают им соотноситься с

другими людьми, управлять стрессом и учиться устойчивости

(Schaeffer, 1993; Gagen & Getchell , 2006).

Согласно Siraj-Blatchford & Sylva (2004),

наиболее эффективных центров «игровой» среды были

, которые использовались для обеспечения основы инструктивного обучения.

Однако наиболее эффективная педагогика

сочетает как обучение, так и предоставление свободно выбранных

потенциально поучительных игровых действий.

, произвольно выбранные игровые задания, часто предоставляют взрослым лучшие возможности для развития мышления детей

.

Важность игры в физическом воспитании

Все дети должны играть и быть активными. Игра – это

, необходимое для здорового физического, социального и

эмоционального развития всех детей, а также

фундаментальная часть детства (Аткинсон, 1964;

Pellegnini & Boyd, 1993; Smith, 1995; Nutbrown,

2006). ).Игра позволяет детям использовать свои творческие способности

, развивая воображение, ловкость и

физических, когнитивных и эмоциональных сил. Игра

важна для здорового развития мозга (Shonkoff

& Phillips, 2000; Tamis-LeMonda, Shannon,

Cabrera & Lamb, 2004). Именно через игру

детей в очень раннем возрасте вовлекаются и взаимодействуют с

окружающим их миром. Игра позволяет детям

создавать и исследовать мир, который они могут освоить,

побеждать свои страхи, отрабатывая взрослые роли,

иногда вместе с другими детьми или

взрослыми опекунами (Cohn, 1990; Tsao, 2002).Когда они

овладевают своим миром, игра помогает детям развивать новые навыки

, которые приводят к повышению уверенности, а

– устойчивость, которая им понадобится для решения будущих задач

(Erickson, 1985; Band & Weisz, 1988;

Hurwitz, 2003 г.). Уроки физкультуры и игры

– это две области, которым, к сожалению, не уделяется должного внимания в системе государственных школ

.

Обучение физическому воспитанию и играм так же важны

для развития ребенка, как и любая академическая деятельность

(Pangrazi, 2009).Развитие перцептивных моторных навыков

напрямую связано с центральной нервной системой

и тем, как она обрабатывает информацию, полученную

от органов чувств по всему телу. Обученные

детей могут лучше обрабатывать информацию о

их месте в пространстве и времени. Положительный опыт

игр и уроков физического воспитания может также

улучшить психическое здоровье детей, укрепив

их уверенности, самоуважения и устойчивости

(Bernstein, Phillips & Silverman, 2011).Кроме того,

через игру, как в обществе, так и в школе,

, что дети развивают дружбу и чувство

принадлежности к группе сверстников (Coolahan, Fantuzzo,

Mendez & McDermott, 2000; Harrist & Bradley,

2003). В проницательном отчете Рамбольда (Департамент

образования и науки, 1990 г.) зафиксировано, что

детей нуждаются в разговоре, играх и личном опыте

, потому что они играют важную роль в развитии и обучении ребенка

.Программа физического воспитания

, которая предлагает широкий спектр движений

, основана на этих ранних

опытах ребенка. Урок физического воспитания

должен отвечать потребностям ребенка, который

ждет его с нетерпением и возбуждением

(Zhang et al, 2011). Еще в

2001 Британский медицинский журнал сообщил, что основным решением кризиса ожирения

должно стать сокращение просмотра телевидения

и продвижение игр

(Dietz, 2001).Игра является неотъемлемой частью академической среды

. Это гарантирует, что школьная среда

уделяет внимание социальному и эмоциональному развитию

детей, а также их когнитивному развитию. Было показано, что

помогает детям адаптироваться к школьной обстановке

и даже повышает готовность детей

к обучению, учебное поведение и навыки решения проблем

(Fisher, 1992; Coolahan,

Fantuzzo, Mendez & McDermott , 2000).Социальное –

эмоциональное обучение лучше всего интегрировано с академическим

обучением; вызывает беспокойство, если одни из факторов, повышающих способность детей к обучению

, повышаются на

за счет других. Игры и незапланированное время

, которые позволяют взаимодействовать со сверстниками, являются важными

компонентами социально-эмоционального обучения.

Физическое воспитание ребенка в центре

Учебный план

При реализации программы школа

, построенная на принципах разнообразия и

диверсификации, должна учитывать:

• Важность физической активности

(Чжан и др., 2011).Ребенок, который связывает веселье

и удовольствие с уроками физического воспитания и

, который обретает чувство достижения, разовьет положительное отношение

, столь необходимое для продолжения

уроков физического воспитания и

физической активности (Cryz & Toriola, 2012).

• Важность игры во многих ее формах в

процессе обучения и развития. С помощью игры

ребенок учится эффективно двигаться, думать,

социально взаимодействовать с другими и выражать

чувств (Cohn, 1990; Timken & McNamee, 2012).

• Максимальное участие всех детей в уроке физкультуры

.

% PDF-1.3 % 296 0 объект > эндобдж xref 296 84 0000000016 00000 н. 0000002031 00000 н. 0000002197 00000 н. 0000003600 00000 н. 0000003801 00000 п. 0000003885 00000 н. 0000003984 00000 н. 0000004151 00000 п. 0000004339 00000 н. 0000004395 00000 н. 0000004558 00000 н. 0000004695 00000 н. 0000004751 00000 п. 0000004807 00000 н. 0000004939 00000 н. 0000004995 00000 н. 0000005163 00000 п. 0000005219 00000 п. 0000005421 00000 н. 0000005477 00000 н. 0000005667 00000 н. 0000005723 00000 н. 0000005893 00000 н. 0000005949 00000 н. 0000006065 00000 н. 0000006120 00000 н. 0000006242 00000 н. 0000006297 00000 н. 0000006467 00000 н. 0000006522 00000 н. 0000006707 00000 н. 0000006762 00000 н. 0000006875 00000 н. 0000007048 00000 н. 0000007103 00000 н. 0000007243 00000 н. 0000007298 00000 н. 0000007474 00000 н. 0000007529 00000 п. 0000007701 00000 н. 0000007756 00000 н. 0000007938 00000 п. 0000007993 00000 н. 0000008153 00000 н. 0000008208 00000 н. 0000008407 00000 н. 0000008462 00000 п. 0000008598 00000 н. 0000008705 00000 н. 0000008838 00000 н. 0000008893 00000 н. 0000009029 00000 н. 0000009084 00000 н. 0000009139 00000 п. 0000009194 00000 н. 0000009249 00000 н. 0000009401 00000 п. 0000009456 00000 н. 0000009591 00000 н. 0000009716 00000 н. 0000009771 00000 п. 0000009923 00000 н. 0000009978 00000 н. 0000010033 00000 п. 0000010155 00000 п. 0000010210 00000 п. 0000010336 00000 п. 0000010391 00000 п. 0000010446 00000 п. 0000010548 00000 п. 0000010602 00000 п. 0000010708 00000 п. 0000010764 00000 п. 0000010813 00000 п. 0000010872 00000 п. 0000010911 00000 п. 0000010932 00000 п. 0000011059 00000 п. 0000011080 00000 п. 0000011171 00000 п. 0000011196 00000 п. 0000143641 00000 п. 0000002253 00000 н. 0000003577 00000 н. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 297 0 объект > эндобдж 298 0 объект > эндобдж 378 0 объект > транслировать HUmLSW ~ υk2Zld`Qc] `+ -jtn @ B z # “` c2b & w nqZ3fHVa4;}

Дошкольное vs.Подготовительный класс: сходства и различия

Качественное дошкольное образование (ДОПО) направлено на предоставление детям младшего возраста хорошо продуманной учебной программы. Это будет способствовать их росту и обучению в молодом возрасте. Речь идет о том, чтобы побудить детей общаться, творить, сотрудничать и критически мыслить. Это навыки, которые детям необходимо развивать со временем, чтобы подготовиться к взрослению.

Родители ценят важность дошкольного образования, но сейчас сложнее всего выбрать между дошкольной или дошкольной программой.Оба предлагают преимущества для ребенка, но в чем разница между ними? Действительно ли pre-k необходим? И дошкольные, и дошкольные программы ориентированы на потребности ребенка, хотя дошкольные учреждения отличаются и полностью отделены от дошкольных учреждений. Давайте выясним сходства и различия между этими двумя, ладно?

Что общего между дошкольным учреждением и дошкольным учреждением?

Во-первых, и в дошкольном, и в детском саду есть игровой класс. Эти классы движимы интересами детей.В этом возрасте дети учатся лучше всего, имея практический опыт обучения и исследования. Типичный день в этих классах включает в себя музыку, искусство, науку, чтение и математику и, конечно же, игры.

Еще одна общая черта этих двух – социальный и эмоциональный рост детей. Отношения необходимы для растущих детей. Вот почему учителя в дошкольном образовании должны создавать безопасную среду для развития детей. И те, и другие обучают детей социальным навыкам посредством взаимодействия, наставничества и прямого обучения.

Дошкольное учреждение и детский сад имеют очень много общего. Оба они способствуют обучению и развитию детей во многих областях. Оба также используют «игровую технику» для обучения детей. Вместо того, чтобы предлагать детям слушать лекцию, им предлагают развивающие занятия, чтобы способствовать развитию их навыков решения проблем, командной работы и творческих способностей.

Чем различаются дошкольные учреждения и дошкольные учреждения?

Основное различие между ними – возраст детей и их способности к развитию.Возраст учеников дошкольных учреждений составляет от 2 до 4 лет, а детей дошкольных учреждений – от 4 до 5 лет. У каждого ребенка свой темп в плане развития. Как правило, дети дошкольного возраста участвуют в мероприятиях, предполагающих более глубокое обучение и более структурированные занятия по развитию навыков, которые подготовят их к детскому саду.

Обладая навыками подготовки к школе, дети дошкольного образования готовы к более продвинутому обучению. В подготовительном классе дошкольного образования основное внимание уделяется, в частности, продвинутой математике, естественным наукам и критическому мышлению.В дошкольных классах учителя обучают детей способам решения проблем и самопомощи, изучая основные вещи, такие как алфавит, цвета, числа и формы. Дети в программах дошкольного образования ориентированы на подготовку к детскому саду. Структурированные упражнения по чтению, письму и решению проблем выполняются на протяжении всего урока.

Дошкольное учреждение больше похоже на продолжение детского сада. Это потому, что предлагаемый здесь стиль обучения менее структурирован. В программах дошкольного образования у них есть более сложные задания по подготовке детей к формальной школе.

Местоположение – еще одно отличие. Дошкольное учреждение более изолированно по сравнению с дошкольным учреждением. Pre-k классы обычно связаны с более широкой школьной средой.

Значение дошкольного образования

Студент рисует с учителем

Программы дошкольного образования позволяют детям развивать языковые навыки и словарный запас. Они также получают больше возможностей для работы с коллегами и совместной работы над проектами. Подготовительный детский сад подготовит детей к формальной школе.Пойдя в детский сад, они продолжат развивать полученные навыки.

Качественная программа дошкольного образования поможет детям в их будущей учебе. Pre-k готовит их не только академически. Это также важный элемент, который развивает у ребенка уверенность, социальные и эмоциональные навыки и самооценку. Pre-k закладывает прочную основу для интеллектуального развития детей, которая поможет им в следующие годы.

Теперь, когда вы знаете о сходствах и различиях между дошкольными учреждениями и дошкольными учреждениями, вы можете выбрать подходящую программу для своих детей.

Веселые игры в помещении для детей, когда они застряли внутри

Поскольку мы живем в квартире, и я не могу выгнать детей за дверь в любой момент, мы с детьми стали экспертами в поиске и игре в веселые игры для детей в помещении. У меня есть огромный список занятий для детей в помещении, но он настолько обширен, что довольно быстро может стать огромным. Я курировал некоторые из лучших игр в помещении, как наши собственные, так и забавные игры для детей с других сайтов.

В зависимости от ваших потребностей просмотрите список игр в помещении, чтобы ваши дети двигались, образовательные и обучающие идеи, а также игры с ручкой и бумагой, когда вам нужно сохранять немного спокойствия, чем обычно.

Эти веселые игры в помещении для детей помогут вам пережить холодную зиму (или жаркое лето) без проблем!

(Примечание: этот пост содержит партнерские ссылки.)

Веселые игры в помещении для активных детей

«Земля, море и воздух» – это игра с прыжками в помещении, которая также помогает выполнять исполнительные функции.

Магнитная палочка алфавитная игра. Детям понравится придумывать собственные уровни игры, как в реальной видеоигре.

Хоккей с носками. Используйте метлы вместо клюшек и скомканные носки в качестве шайбы!

Взлетно-посадочная полоса для бумажных самолетиков.Сколько самолетов вы сможете посадить в правильном месте. Кроме того, попрактикуйтесь в инженерных навыках, строя тщательно продуманные места для приземления.

Комнатный фрисби с пластиковыми крышками! Действительно.

Комнатные бумеранги. Они (, вероятно, ) ничего не сломают, и дети используют свой мозг, чтобы их сделать.

Игра с мячом в форме ленты. Веселее, чем кажется.

Самодельная карнавальная игра. Как бы весело это ни казалось.

Сделайте соломенные ракеты.

Положите малярную ленту на пол и надуйте помпон или мяч для пинг-понга вдоль линии ленты с помощью соломки!

Теннис с воздушными шарами заставляет детей двигаться.

Крокет для дома. Вы можете сделать свой собственный набор из картонных трубочек и мячей для пинг-понга. Нам понравилось создавать и играть в версию, которую мы получили в Kiwi Crate.

Вертикальный боулинг с пластиковыми стаканчиками прост в установке и предоставляет широкие возможности для строительства.

Сенсорная толкание ядра – это уникальный способ помочь детям развить крупную моторику.

Игра «Динозавр с грубым двигателем» – это забавная игра в помещении для детей с доисторическими наклонностями.

Crush the cups – отличная минута, чтобы выиграть игру и помочь детям избавиться от своей агрессивной энергии.

Классики . Используйте малярную ленту, чтобы нарисовать квадраты на полу.

Лава . Вы играли в это в детстве? Положите подушки на пол и скажите детям, что если они упадут с подушек, то упадут в горячую лаву !!!

Сделайте бросок колец с вертикальным рулоном картонных бумажных полотенец и кольцами, вырезанными из бумажных тарелок.

Узнайте, как жонглировать скомканными носками или мячами для пинг-понга.

Развлекательные развивающие игры в помещении

«Охота за сокровищами секретного кода» – любимая игра для моих мальчиков после школы.

Охоту за замороженными словами можно проводить в ванне или на подносе.

Игры с рифмами отлично подходят для любого времени и являются отличным средством повышения грамотности.

Sift-n-Spell добавляет много знаний в сенсорную охоту.

Классические игры на мышление можно делать, когда вы хотите, чтобы дети успокоились.

Участвуйте в ракетных гонках на воздушном шаре и узнайте больше о науке.

Игра-лабиринт для изучения букв – развлечение для детей, которые любят свои игрушечные машинки.

Зрение словесное сражение в снежки и зрелище словесное топтание!

Веселые игры с ручкой и бумагой

Я шпионю за распечатками от The Pleasantest Thing – это бесконечное развлечение.

Giant Dot to Dot – хороший способ одновременно развить мелкую и крупную моторику. Вы также можете добавить немного практики счета.

Точка за точкой для малышей. Я придумал это однажды, когда мой малыш завидовал тому, что его старший брат любит точку за точкой.

Dots and Boxes – классическая игра для начинающих.

Shut the box – еще одна классическая игра с ручкой и карандашом.

Изысканная игра по рисованию трупов обязательно заставит всех смеяться

Игра в тандем-рисование хороша для тихого времяпровождения.

БОЛЬШЕ:

Если вы ищете традиционные настольные игры, просмотрите архивы игры месяца.

Мы любим делиться забавными играми в помещении. Не упускайте ни одной из предстоящих идей. Подписывайтесь на нашу новостную рассылку!

Хотите, чтобы ваши дети любили отключение от сети?

Подпишитесь на нашу рассылку и в качестве благодарности получите 10 ожидающих игр, в которые дети могут играть в любое время в любом месте.

пород собак – типы собак

Что такое порода собак?

Люди занимались разведением собак с доисторических времен. Первые собаководы использовали волков для создания домашних собак. С самого начала люди специально разводили собак для выполнения различных задач. Считается, что охота, охрана и оленеводство были одними из самых первых профессий …

Что такое порода собак? стиль>

Люди занимаются разведением собак с доисторических времен.Первые собаководы использовали волков для создания домашних собак. С самого начала люди специально разводили собак для выполнения различных задач. Считается, что охота, охрана и оленеводство – одни из первых видов работ, которые охотно выполняли животные, которым суждено было называться «лучшим другом человека».

Тысячелетиями люди разводили собак в соответствии с физическими и умственными качествами, наиболее подходящими для той работы, которую от них ожидают. Гладкие грейхаунды, выведенные для преследования быстроногой добычи, и огромные мастифы, используемые в качестве сторожевых собак и воинов, – это два древних примера собак, разводимых для определенной работы.

По мере того, как люди становились более изощренными, их собаки тоже. В конце концов, появились особые породы собак, выведенные по индивидуальному заказу в соответствии с местными потребностями и обстоятельствами заводчиков. Например, борзая была основой огромного ирландского волкодава и изящной итальянской борзой. Все трое имеют явное семейное сходство, но вы никогда не перепутаете одно с другим.

Итак, когда порода является породой, а не только сорт или тип собаки? Самый простой способ определить породу – сказать, что она всегда «порода настоящая».То есть, вязка чистокровного ирландского сеттера с другим чистокровным ирландским сеттером всегда дает собак, сразу узнаваемых как ирландские сеттеры.

Идеальные физические черты, движения и темперамент каждой породы изложены в письменном документе, который называется «стандартом породы». Например, стандарт породы устанавливает черты, которые делают кокер-спаниеля кокер-спаниелем, а не спрингер-спаниелем.

Стандарт AKC для каждой породы исходит от «родительского клуба», признанного AKC национального клуба, посвященного определенной породе.После утверждения AKC стандарт становится одновременно «планом» заводчика и инструментом, используемым судьями выставок для оценки работы заводчика.

Во всем мире известно более 340 пород собак. Американский клуб собаководства признает 197 пород.

Христианский детский сад и дневной лагерь на вершине холма

Программа «Дельфин» создана, потому что все мы знаем, что современные детские сады представляют собой сложные учебные заведения. Этот класс дает ученикам прочную основу, необходимую для уверенного и успешного поступления в детский сад.Моя учебная программа позволяет детям в полной мере раскрыть свой потенциал благодаря творческому опыту, который побуждает их расти.

Классная комната устроена таким образом, чтобы детям было удобно пользоваться игрушками и дидактическим оборудованием. Различные центры играют разные роли и способствуют когнитивному развитию.

Области включают :

• Драматический спектакль
• Манипулятивный центр
• Тихая зона (для застенчивых)
• Блоки и легго,
• Арт-центр
• Грамотность и язык
• Математика
• И многое другое, намного больше!

Ваш ребенок здесь, потому что следующей осенью он пойдет в детский сад или на Теддес.Я здесь, чтобы подготовить его / ее к этому путешествию. В этом году ваш ребенок столкнется с несколькими вещами, а именно:

• Концепция совместного использования и совместной игры
• Убирать за собой в школе и дома
• Следуйте инструкциям из двух-трех шагов
• Практикуйте навыки слушания во время рассказа / круга .
• Научитесь громко произносить слова, чтобы быть услышанным
• Узнавайте и правильно записывайте их имя и фамилию
• Практикуйтесь в том, чтобы снимать и надевать одежду.(Пожалуйста, помогите мне дома)
• Соблюдайте гигиену в ванной. (Пойдите в горшок, сполосните унитаз и вымойте руки)
• Обозначьте буквы Aa-Zz и цифры 1-10

Искусство – это всегда выбор ребенка и без примеров.

Искусство и ремесла приносят детям пользу на протяжении всего процесса, а не конечного продукта.

У нас сбалансированное время для игр в помещении и на улице, и я постоянно распространяю оборудование для дальнейшего развития.

Я установлю четкие границы допустимого социального поведения, но пойму, что 4–5-летние дети могут легко разочароваться и все еще учатся выражать свои чувства.

Я считаю, что все дети способны учиться. В комнате есть баланс между опытом под руководством учителя и ориентацией на ученика.

Ежедневный график:

9: 00–9: 30~Fluency & Fitness

9:30 – 940 ~ готовьтесь перекусить

9: 40–9: 50 перекус (это хорошее время, чтобы быть здесь)

9:50 до тех пор, пока дети не закончат: Ежедневный урок

Так как дети работают в своем собственном темпе, некоторые из детей будут выполнены раньше других.Они могут использовать это время для тихой свободной игры, пока ждут своих друзей.

Около 10: 35-10: 55 ~ время рассказа / время музыки / групповые игры

11: 00-11: 45 ~ свободное время вне игры

11: 45-12: 00 ~ сходить на горшок и вымыть руки, чтобы подготовиться на обед

12:00 -12: 35 ~ Обед

12: 35-13: 00 ~ Притормози, будьте готовы ко сну.