Газета для родителей в детском саду: Выпускаем газету для родителей в Детском саду

Содержание

Выпускаем газету для родителей в Детском саду

Опыт повышения педагогической компетентности родителей дошкольников.

В нашем детском саду одним из средств повышения компетентности родителей в вопросах образования детей является газета «Дошкольник». В подготовке её выпусков принимают участие опытные педагоги, входящие в состав закреплённой распоряжением заведующего рабочей группы, специалисты ДОО и родители, которые могут представить свой опыт семейного воспитания.

Газета позволяет донести одинаковую информацию по теме выпуска одновременно всем родителям; раскрыть содержание педагогической работы с дошкольниками и необходимые для его реализации социально-педагогические условия. Например, в рамках подготовки к педсовету «Технологии интегрированной деятельности с дошкольниками. Книгоиздательство» возникла необходимость привлечения родителей к участию в акции «Книжка своими руками». В связи с этим была подготовлена газета «Книжки для девчонки и мальчишки». Педагоги разместили в ней информацию «Ребёнок и книга» об актуальности домашнего чтения для развития детей, список рекомендованной для детей разного возраста литературы.

Воспитатели рассказали и показали с помощью фотографий, как увлечённо дети в совместной деятельности со взрослыми создавали свои книжки на темы «Мои любимые сказки», «Наши добрые друзья», «Что такое хорошо и что такое плохо». В рубрике «Делимся опытом» мама одного из дошкольников описала создание домашней книги «Семейный календарь». В газете также были представлены темы для книжек-самоделок, рекомендации по их оформлению; придуманные детьми загадки, истории и иллюстрации, приглашение родителей к участию в акции «Книжка своими руками».

Наша газета имеет чёткую структуру: в ней представлены рубрики «Советует специалист», «Это интересно», «Наши достижения», «Учите с нами», «Делимся опытом» и другие. В каждом выпуске мы размещаем материал для совместной практической деятельности родителей с детьми. Например, в газете «На пороге школы» читателям в рубрике «Игротека» предложены игры и упражнения для развития логического мышления, математические игры, занимательные задачи и весёлые тексты для чтения. В газете «Люби и знай родной свой край» представлены вопросы и задания викторины «Мой город Тольятти», поисковое задание «Памятные места нашего города», стихотворения про город и автозавод для чтения и заучивания с детьми.

При подготовке материалов мы опираемся на следующие принципы

Актуальность содержания. Все материалы готовим и публикуем непосредственно перед или вслед за происходящими в группе или в детском саду событиями. Например, в декабре традиционно выходит выпуск газеты «Новогодний калейдоскоп». В рубрике «Советует специалист» мы размещаем рекомендации педагога-психолога по организации праздника для детей в январские выходные; в рубрике «Это интересно» – материалы для дошкольников о традициях празднования Нового года и Рождества в разных странах, а для родителей – об интересных праздничных мероприятиях, рекламные материалы. В рубрике «Наши достижения» представляем победителей областного конкурса «Доброе сердце», выражаем благодарность родителям за подготовку детей; в рубрике «Делимся опытом» раскрываем изготовление педагогами и родителями оригинальных подарков. «Игротека» предлагает взрослым и детям новогодние кроссворды, ребусы, головоломки. Размещённые в газете для чтения и заучивания тексты литературных произведений родители используют при подготовке детей к выступлению на новогодних праздниках или участию в конкурсах.

Учёт родительского запроса. При подготовке материалов разных рубрик учитываем интерес родителей к ним и востребованность публикации.

Использование наглядного материала. Наглядность имеет большое значение для восприятия информации и взрослым человеком, поэтому работа со статьями газеты всегда сопряжена с подготовкой фотоматериалов или иллюстраций.

Постоянство рубрик газеты. Содержание газеты чётко структурировано, в ней представлены рубрики, которые позволяют родителям легко ориентироваться в информационном поле.

В 2017 и 2018 годах материалы нашей газеты «Дошкольник» помогли раскрыть для читателей следующие темы: «Архитектурная школа», «Учимся рассуждать», «Говорим правильно», «Психологический вестник», «На пороге школы», «Почемучки», «Ребёнок идёт в детский сад» и другие.

Газета размещается на 4-6 страницах бумаги формата А4. Периодичность выпуска – 1 раз в 2 месяца. Тираж газеты на бумажном носителе зависит от актуальности рассматриваемых вопросов для родителей дошкольников разного возраста и обычно составляет от 5 до 10 экземпляров на группу. Издание доступно всем родителям, они могут прочитать свежий номер в детском саду или взять газету с собой и изучить в свободное время. Каждый выпуск газеты размещается также на информационном стенде в холле детского сада.

Оценить работу нашей педагогической редакции, обозначить круг читательских интересов, высказать свои пожелания родители могут при анкетировании. Оно проводится после каждого выпуска газеты, результаты опроса в течение 2-х недель обрабатывают члены редакции, все опросные листы хранятся у составителей газеты. Информацию об отзывах родителей и интересующих их вопросах мы размещаем на информационном стенде.

В группах детского сада есть кармашки «Родительская почта», где родители имеют возможность задать интересующие их вопросы и оставить свои предложения. Актуальные темы могут быть предложены взрослыми и в группе детского сада в Viber. При разработке содержания каждого нового выпуска газеты мы учитываем пожелания родителей.

Таким образом, газета «Дошкольник» помогает нам реализовать право родителей на участие в жизни детского сада, предоставить им возможность получить необходимую информацию по вопросам обучения, развития и воспитания дошкольников, больше узнать о своем ребёнке и работающих с ним педагогах, о развивающей среде ДОО и стать активными участниками педагогического процесса.

Неонилла Илюхина, воспитатель
Елена Уютнова, зам. заведующего по ВМР
Д/с №146 «Калинка»
АНО ДО «Планета детства «Лада»
г. Тольятти, Самарская область

Газета “Калейдоскоп” – МБДОУ 85

 

        В нашем детском саду с 2017 года начала издаваться собственная газета, в которой мы размещаем  интересную информацию для детей и родителей. Выпускается 1 раз в квартал.


       Назвали мы её “Калейдоскоп”.

      Почему мы решили издавать газету?

Конечно, газета для родителей не главный, но важный компонент, она и способ педагогического информирования семьи, и форма взаимодействия педагогов с родителями, и средство развития творческих способностей воспитателей. Информационные стенды, которые имеются в каждой группе, родителям зачастую читать некогда, а газету можно прочесть в спокойной обстановке на сайте учреждения.

Мы считаем, что издание газеты одна из форм взаимодействия; включение родителей во все направления жизнедеятельности детского сада.

Коллектив детского сада надеется, что такая форма работы будет способствовать налаживанию тесной взаимосвязи между семьями воспитанников и педагогическим коллективом детского сада.

 

 

 УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Мы приглашаем вас принять участие в издании газеты. С радостью примем вашу информацию об интересных делах и высказываниях детей, с удовольствием опубликуем стихи, сочинённые вашими детьми, их рисунки.

Надеемся, наша газета станет для Вас любимой газетой Вашей семьи! Ждем Ваших отзывов и предложений  в рубрике “Обратная связь”.

Присылайте материалы на эл.почту [email protected] с пометкой “Для Газеты”

 

 

2017

Газета №2  тема “Мы за безопасное движение на дорогах” (читать) Газета №3  тема “Первые дни в детском саду” (читать)

2018

Газета №4  тема “Развиваем творческие способности детей” (читать) Газета №5  тема “Готовность ребенка к школе” (читать) Газета №6  тема “Осень. День знаний. День дошкольного работника” (читать) Газета №7  тема “Интерактивные миры” (читать)

2019

Газета №8  тема “Как помочь ребенку запомнить буквы” (читать) Газета №9  тема “Использование QR кодов в образовательной деятельности” (читать)

 

Page not found – Сайт педагога-психолога “ПСИХОЛОГиЯ” Соловьевой Л.А.

Unfortunately the page you’re looking doesn’t exist (anymore) or there was an error in the link you followed or typed. This way to the home page.


Blog

  • 07/21/2019 – Дорогие коллеги! После длительного отпуска, связанного с ремонтом нашего детского сада, я снова в строю! Следите за новостями)
  • 11/22/2018 – Дорогие коллеги! Поздравляю Вас с нашим профессиональным праздником! Позитива, оптимизма, успехов в профессии!
  • 09/16/2018 – Уважаемые коллеги, посетители сайта! В конкурсе “Мой кабинет-моя гордость!” началось голосование! Участникам важен КАЖДЫЙ ваш голос!!!!
  • 09/03/2018 – Дорогие коллеги! Поздравляю Вас с началом учебного года! Терпения, вдохновения, творчества, инициативы!!!
  • 08/01/2018 – Дорогие коллеги! Приглашаю Вас принять участие в конкурсе “Мой кабинет-моя гордость!”
  • 03/07/2018 – Дорогие женщины, девушки, девочки! Поздравляю Вас с весенним женским праздником 8 Марта! Солнечного настроения, позитива, цветов!!!
  • 02/23/2018 – Дорогие мужчины, папы, дедушки! Поздравляем Вас с Днем защитников Отечества!
  • 11/26/2017 – От всей души и искреннего сердца желаю всем мамам, будущим и настоящим, крепкого здоровья, счастливых глаз, спокойных ночей, ласковых улыбок!
  • 10/23/2017 – Уважаемые родители подготовительной группы “Журавлик”! Приглашаю вас на тренинг “Мир наших эмоций” в рамках проекта “Шаг навстречу” 24 октября в 17ч. 20мин.
  • 10/07/2017 – Победа в областном конкурсе “Лучший образовательный сайт”. Награждение на губернаторском приеме ко Дню Учителя.
  • 09/27/2017 – Дорогие коллеги! С Днем дошкольного работника! Профессионального роста, новых идей, творческих задумок!
  • 09/01/2017 – Дорогие дети, родители, коллеги! Поздравляю каждого из вас с Днем знаний! Всем желаю новых побед, творческих успехов , реализации поставленных целей!
  • 07/05/2017 – Уважаемые гости моего сайта! Я ухожу в отпуск, не теряйте меня, встретимся 1 сентября!!!!
  • 06/13/2017 – Уважаемые родители детей, поступающих в детский сад! Для вас подготовлены консультации, которые помогут вам облегчить процесс адаптации вашего ребенка к ДОУ
  • 05/24/2017 – Уважаемые родители группы “Журавлик”! Приглашаю вас на консультацию по итогам диагностики психологической готовности детей к школе.
  • 05/17/2017 – Уважаемые родители группы “Солнышко”! Приглашаю вас на консультацию по итогам диагностики познавательной сферы детей. Приветствуется предварительная запись!
  • 03/16/2017 – Дорогие посетители моего сайта! Хочу поделиться с вами радостной новостью – мой сайт занял 1 место во II Всероссийском конкурсе сайтов “Я люблю свою работу 2017
  • 03/08/2017 – Дорогие девочки, девушки, женщины! Поздравляю Вас с праздником! Желаю весеннего настроения, улыбок и море цветов!!!
  • 02/16/2017 – Уважаемые родители! Вы можете вместе с детьми приступить к выполнению практической части в рамках проекта “Развиваемся вместе” по теме “Развиваем внимание”
  • 01/27/2017 – Уважаемые родители! Приглашаю вас и ваших детей поучаствовать в совместном интерактивном проекте “Развиваемся вместе!” по развитию познавательной сферы.
  • 01/18/2017 – Уважаемые родители! В связи с объявлением карантина тренинги отменяются, о дате новых встреч сообщу дополнительно! Здоровья вам и вашим деткам!
  • 01/11/2017 – Уважаемые участники проекта “Шаг навстречу!” Приглашаю вас на детско-родительский тренинг “В мире эмоций” 1 подгр. – 25.01., 2 подгр. – 26.01. в 17.30ч.
  • 12/23/2016 – Дорогие коллеги, родители, дети и гости моего сайта! Поздравляю ВСЕХ с наступающим Новым годом!!!
  • 12/11/2016 – Дорогие участники проекта “Шаг навстречу!”, к сожалению нашей встречи в декабре не будет, потому что я в отпуске, жду вас в январе!!!
  • 11/23/2016 – Уважаемые родители, участники проекта “Шаг навстречу”, приглашаю вас на детско-родительский практикум “Чудеса на песке”  29, 30 ноября 17.15ч.
  • 11/18/2016 – 15 ноября состоялся детско-родительский тренинг “Мы счастливы вместе” в старшей группе “Зайчик”. Спасибо за позитив и активность. До новых встреч!
  • 11/10/2016 – Уважаемые родители старшей группы “Зайчик”! Приглашаю вас на детско-родительский тренинг “Мы счастливы, когда мы вместе” 15 ноября в 17.15ч
  • 10/12/2016 – Дорогие участники проекта “Шаг навстречу”! Приглашаю вас на тренинг  “Мы так похожи друг на друга”.  18 октября – 1 подгр., 19 октября – 2 подгр. в 17.30ч.
  • 09/28/2016 – Уважаемые родители старшей группы! Закончилась диагностика познавательной сферы детей, приглашаю на консультацию ознакомиться с результатами.
  • 09/16/2016 – Дорогие родители! Приглашаю вас с детьми на первую встречу в рамках проекта “Шаг навстречу”! 20.09. – 1 подгруппа, 21.09. – 2 подгруппа в 17-30 ч.!
  • 09/07/2016 – Уважаемые коллеги! Дорогие родители! Поздравляю Вас с началом учебного года! Пусть он станет для нас ярким, интересным и плодотворным!

Газета для родителей о жизни детей в детском саду | Статья по теме:

Выпуск 7

Издательский дом МБДОУ

№14 «Сказка»

Группа №4 «Пчелки»

25 апреля 2016 г.

Авторы: Мельникова Г.Ю., Курьянова Ю.А.

12 апреля в нашей группе отметили праздник «День Российской космонавтики». Дети рисовали ракеты, родители совместно с детьми готовили поделки.

Воспитатели рассказали детям о покорении космоса Юрием Гагариным, о планетах, метеоритах, астероидах.

Игры на развитие мышления!

Игра «Наоборот»

Предложите ребенку игру: «Я буду говорить слово, а вы тоже скажите мне его же, только наоборот, например, большой – маленький». Можно использовать следующие пары слов: веселый – грустный, быстрый – медленный, пустой – полный, умный – глупый, трудолюбивый – ленивый, сильный – слабый, тяжелый – легкий, трусливый – храбрый, белый – черный, твердый – мягкий, шершавый – гладкий.

Игра «Больше»

Предложите ребенку назвать как можно больше слов, обозначающих какое-либо понятие: деревья (береза, дуб, ель, клен).

Варианты понятий: животные (домашние, дикие), транспорт, спорт, птицы, цветы, профессии, инструменты, продукты.

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества»
Василий Сухомлинский

По порядку все планеты

Назовёт любой из нас:

Раз – Меркурий, Два – Венера,

Три – Земля, Четыре – Марс,

Пять – Юпитер, Шесть – Сатурн,

Семь – Уран, За ним – Нептун.

Он восьмым идёт по счёту.

Загадки
Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
И называется … (Земля).

Самый первый в Космосе
Летел с огромной скоростью
Отважный русский парень
Наш космонавт … (Гагарин).

Учусь говорить

Для произношения ребенком некоторых звуков, таких как «р» ему может «нехватать» дыхания. Для развития силы дыхания нужно использовать упражнения: пускание мыльных пузырей, надувание шариков, просто сильно дуть на воду в глубокой тарелке, вертушки, свистульки, загнать мяч в ворота, ватный комочек между двумя карандашами. Во всех играх одно условие: щечки должны быть худенькие (не раздуваются).

Особый ребенок – особое общение

Старайтесь:  Говорить без иронии или насмешки;

Избегать постоянных замечаний, особенно мелочных;

Вместо крика и ругани, сказать, что именно Вас рассердило или обидело в его поведении;

Всегда быть с ребенком вежливым;

Как можно чаще высказывать одобрение, похвалу, эмоциональное принятие Вашего ребенка, и не за что-то, а только потому, что это Ваш ребенок, несмотря на все проблемы;  

Как можно чаще подтверждать свою любовь к нему: ведь это Ваш ребенок;  Сдерживать себя от желания поторапливать или подгонять ребенка;  Запрещать себе высказывания в адрес ребенка, что не любите его;

Несколько способов выразить одобрение

 Молодец!  Правильно!  У тебя это здорово получилось!  Ты сегодня хорошо потрудился!  Я знала, что ты справишься!  Неплохо!  Отлично!  Ты быстро научился! Это то, что надо!  С каждым днем у тебя получается лучше!

Впереди наш ждет месяц май – наполненный веселыми праздниками и теплыми деньками. Напоминаем родителям, что 1,2,3-7,8,9,10  – нерабочие дни.  

1 мая помимо дня труда православные отмечают Праздник Светлой Пасхи. Очень ждем от вас, поделок ко Дню победы, для украшения нашей группы.     Напоминаем, что 28.04.пройдет мероприятие посвященное Дню Победы. Просим обеспечить детей торжественной одеждой на этот день – белый верх, темный низ.

9 мая на привокзальной площади города Ессентуки пройдет Митинг-шествие – всех желающих приглашаем принять участие.

Буклет “Родительская газета как форма взаимодействия ДОУ и семьи” | Материал на тему:

        История влияния семьи на воспитание ребенка уходит своими корнями в глубокую древность. Не считая педагогов, эта проблема волновала умы многих выдающихся людей разных эпох и народов.      

    Семейному воспитанию уделяли в своих трудах внимание Тацит, Петроний, Вергилий, Конфуций, Кант, Гегель, Екатерина Великая, Жан Жак Руссо и другие.

Происходящие в государстве, обществе и образовании перемены предъявляют новые требования к характеру и качеству отношений образовательных учреждений и семьи.        

      Сегодня изменилось отношение государства к семье, стала другой и сама семья. Признание приоритета семейного воспитания требует иных взаимоотношений семьи и детского сада, а именно сотрудничества, взаимодействия и доверия.

Сейчас разрабатываются новые технологии, новые формы взаимодействия ДОУ с семьями. Одна из таких новых форм – газета для родителей.       

     Газета для родителей не главный, но важный компонент взаимодействия.

     

        Она и способ педагогического информирования семьи, и форма взаимодействия педагогов с родителями, и средство развития творческих способностей педагогов.

Газета для родителей станет эффективной формой взаимодействия ДОУ и семьи, если:

– содержание газеты обеспечит психолого-педагогическое информирование родителей о развитии их детей;

– в газете будут публиковаться высказывания детей, описание возникающих в группе педагогических ситуаций и их анализ;

– каждый номер будет включать советы психолога, заметки родителей, рекомендации специалистов, работающих с детьми;

-в ДОУ будет человек, специально отвечающий за подготовку и выпуск газеты.

Цель газеты: сделать интересный опыт обучения и воспитания достоянием каждого, преподнести его так, чтобы самым безразличным родителям захотелось принять участие в жизни детского сада.

    Организация работы по выпуску каждого номера газеты проходит в следующем алгоритме:

– педагоги  собирают информацию по теме номера: высказывания детей, описание возникших в группе педагогических ситуаций, рисунки детей и т. п.

– психолог наблюдает, выявляет индивидуальные особенности детей, значимые для обсуждаемой в номере темы, отбирает возможные для публикации материалы;

– родители (если хотят) пишут заметки о своем опыте семейного воспитания, приносят фотографии детей, если они выполнены в цифровом формате;

-все специалисты ДОУ периодически готовят материалы в соответствии с темой;

– методист редактирует газету, осуществляет компьютерную верстку, форматирует, корректирует, выпускает каждый номер газеты.

         Таким образом, можно констатировать, что в орбиту взаимодействия вовлечены все участники целостного педагогического процесса: администрация учреждения, воспитатели, родители, специалисты ДОУ, психологическая и медицинская службы.

Содержание газеты определяется актуальными проблемами возраста детей, интересами и потребностями родителей, творческими пристрастиями педагогов, выпускающих газету.

Таким образом, можно утверждать, что родительская газета в современном виде стала эффективной формой взаимодействия семьи и ДОУ и прекрасным методом педагогического информирования родителей.

       Газета детского сада №6 называется « Ключик», выходит один раз в месяц, форматом А4. Газета для родителей выпускается в детском саду  №6  уже пятый год.

В редколлегию газеты входят :

1.Заведующая д/с Булава Т.Н.

2.Психолог Волошина Л.В.

3. Логопед Парчевская Е.Ю.

4. Тифлопедагог Рискальчук Л.В.

5. Тифлопедагог Снигирева М.В.

6. Муз.руководитель Куделина И.Ф.

Главный редактор газеты – методист Богачук Е.В.

    Газета, как форма взаимодействия с семьей, хороша еще и потому, что здесь совершенно исчезает элемент “принуждения”, о котором с тревогой говорят психологи, подчеркивая, что именно оно отталкивает родителей, мешает восприятию даже интересной и значимой информации.

«Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым можно.»

 

                                    А.С. Макаренко

« Семья есть первичное лоно человеческой духовности; а потому и всей духовной культуры, и, прежде всего – Родины»

                                       И.А.Ильин

« Воспитание детей твоих счастливыми людьми и полезными гражданами и есть главная цель воспитания»

                         Н. И. Новиков

Детский сад №6

     «Золотой ключик»

            г. Стаханов

РОДИТЕЛЬСКАЯ ГАЗЕТА,

КАК ФОРМА

ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ  ДОУ И СЕМЬИ

Методист ГБ ДОУ №6

Богачук

Елена Валериевна

Мини-газета для родителей, как эффективная форма взаимодействия детского сада и семьи

МИНИ-ГАЗЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ,

КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ

Педагогический коллектив детского сада не может оставаться в стороне от изменяющейся ситуации в социуме. Педагоги придумывают все новые формы вовлечения мам и пап в обучение и воспитание их собственных детей – собрания, консультационные пункты, информационные стенды, родительские клубы. Как и во всяком учении, люди берут из этого лишь то, что созвучно их собственным мыслям, потребностям. Или вовсе не приходят за этими знаниями. Зачастую родители считают наиболее приемлемой для себя формой взаимодействия короткие беседы с воспитателями во время утреннего приема воспитанников и вечером, когда забирают ребенка из детского сада. Опыт показывает, что этого категорически недостаточно.

Одним из путей решения данной проблемы мы видим в создании информационного издания для родителей дошкольного образовательного учреждения в виде газеты. В наше время разрабатываются новые технологии и новые формы взаимодействия ДОУ с семьями и газета для родителей не главный, но важный компонент: она и способ педагогического информирования семьи, и форма взаимодействия педагогов с родителями.

Так, для демонстрации опыта деятельности наших педагогов и достижений детей, а также чтобы сделать интересный опыт воспитания достоянием каждого и преподнести его так, чтобы самым безразличным родителям захотелось принять участие в жизни детского сада, в нашем детском саду издается ежемесячная мини-газета для родителей «Жизнь замечательных детей» (приложение).

Цель газеты: повысить уровень педагогического просвещения родителей, через организацию единого информационного пространства дошкольной образовательной организации.

Содержание газеты разбито на основные рубрики: «Календарь праздников», «Коротко о главном», «Творческая мастерская», «Шпаргалка для родителей», «Внимание, конкурс!», «Устами младенца».

Рубрика «Календарь праздников» содержит информацию, о предстоящих календарных праздниках в текущем месяце.

Рубрика «Коротко о главном» наполнена фотоотчетами о событиях и мероприятиях прошедших в детском саду.

Рубрика «Творческая мастерская» предлагает родителям совместно с детьми изготовить поделку к приближающемуся празднику.

Рубрика «Шпаргалка для родителей» предлагает родителям рекомендации по воспитанию ребенка в семье, организации досуга в выходные дни, даются  рекомендации и практические советы по сохранению и укреплению здоровья ребенка,  воспитанию навыков здорового образа жизни и многое другое.

Рубрика «Внимание, конкурс!» напоминает о проводимых конкурсах как внутри детского сада, так и городских, приглашая принять активное участие детей и их родителей. Также здесь размещаются результаты конкурсов прошедших ранее.

Рубрика «Устами младенца» наполнена высказываниями детей нашего детского сада, которыми любезно делятся наши педагоги.

Выбор такой формы взаимодействия с семьями воспитанников объясняется, прежде всего, уверенностью в его эффективности, а также открывающейся возможностью для сближения родителей и педагогов вокруг интересов и потребностей самой семьи, сближения на основе информированности, вовлеченности членов семьи в жизнь ребенка в детском саду.

Сбор материала для очередного выпуска газеты осуществляется старшим воспитателем, который является редактором издания и отвечает за каждую рубрику.

Газета распространяется внутри детского сада в каждую  возрастную группу путем распечатывания в нескольких экземплярах, а также на сайте дошкольной образовательной организации.

Каждый сотрудник детского сада имеет право на публикацию собственного материала и право на получение каждого выпуска  газеты в бумажном и электронном варианте.

Приложение



Наша газета

 

Уважаемые родители и посетители нашего сайта!

Администрация и педагогический коллектив детского сада с начала учебного  года пришли к выводу о необходимости выпуска мини-газеты, в которой будет размещаться самая интересная информация о жизни детского сада, информация для родителей. Очень хотелось бы, чтобы родители наших воспитанников информационно помогали существованию мини-газеты, информировали бы об интересных делах, принимали участие в подготовке мероприятий, проводимых в группе и в детском саду, задавали интересующие вопросы в области медицины, педагогики, психологии, юриспруденции


Положение о газете МБДОУ “Детский сад № 47”

2018-2019 учебный год

Газета для родителей. Выпуск №1 “С новым учебным годом”

Газета для родителей. Выпуск №2 “За здоровьем в детский сад”

Газета для родителей. Выпуск №3 “Территория детского творчества”

Газета для родителей. Выпуск №4 “Новогодние традиции”

Газета для родителей. Выпуск №5 “Говорим правильно”

Газета для родителей. Выпуск №6 “Юридическая грамотность в ДОУ”

Газета для родителей. Выпуск №7 “С Юбилеем, Десткий сад!!! Нам 10 лет”

2019 – 2020 учебный год

Газета для родителей. Выпуск №1 “Семья особой заботы”

Газета для родителей. Выпуск №2 “Осенняя палитра”

Газета для родителей. выпуск № 3 “Народная игрушка”

Газета для родителей. выпуск № 4 “В преддверии Нового года…”

Газета для родителей. выпуск № 5 “Говорим правильно”

Газета для родителей. выпуск № 6 “Будем с книгой мы дружить”

 2020-2021 учебный год

Газета для родителей. Выпуск №1 “В детский садик я пойду, не забуду про регламент, по дороге соберу из листочков я орнамент”

Газета для родителей. Выпуск №2 “Осенняя сказка”

Газета для родителей. Выпуск №3 “Я, ты он она – вместе целая страна”

Газета для родителей. Выпуск № 4 “В преддверии Нового года”

Газета для родителей. Выпуск № 5 “Путешествие в страну книг”

Газета для родителей. Выпуск № 6 “Тайны космоса”

Газета для родителей. Выпуск № 7 “День Победы – праздник всей страны!”

 2021-2022 учебный год

Газета для родителей. Выпуск №1 “До свидания лето, здравствуй осень!”

Миллионы дошкольников пропускают государственную школу: COVID-19 redshirting

Вот как выглядит детский сад во время пандемии COVID-19

Воспитанники и их родители объясняют, что такое школа на год после пандемии COVID-19.

США СЕГОДНЯ

Прошлый учебный год был достаточно тяжелым. Сыну Дениз Ладсон Джонсон Мозес пришлось бороться с резким переходом к дистанционному обучению весной, когда ему приходилось прощаться со своим учителем и одноклассниками и не знать, когда он увидит их снова.Не помогло и то, что Моисей в то время был только в дошкольном учреждении.

Нестабильность была главной причиной, по которой Ладсон Джонсон, живущий в Чарльстоне, Южная Каролина, решил в этом году обучать Моисея на дому, а не записывать его в программу детского сада своего округа. По словам Ладсона Джонсона, было слишком много “неопределенностей”. Как мог Моисей, которому сейчас 6 лет, удаленно извлекать уроки и социальные навыки?

Она не хотела, чтобы он проводил дни за компьютером. Она хотела, чтобы ему нравилось быть детсадовцем.

Ладсон Джонсон входит в число потенциально сотен тысяч родителей, которые решили не записывать своих детей детсадовского возраста в традиционные школы в этом учебном году.

Хотя общенациональная статистика недоступна, одно исследование NPR прошлой осенью, проведенное в более чем 60 округах в 20 штатах, показало, что спад зачисления был особенно заметен в детских садах – в среднем в этих округах на 16% меньше воспитанников, чем в 2019 году. -2020 учебный год. Отдельный анализ 33 штатов, проведенный Chalkbeat и Associated Press, показал, что отказ от участия в детских садах стал самой большой причиной общего сокращения зачисления в K-12, составляя 30% от общего числа сокращений.

В некоторых школьных системах, от округа Гроувпорт-Мэдисон в Колумбусе, штат Огайо, до округа Нэшвилл, штат Теннесси, количество детей в детских садах сократилось примерно на 40%, как показывают отчеты.

Множество частных школ появилось, чтобы удовлетворить спрос, и многие детские сады разработали специальные программы, специально предназначенные для будущих воспитателей. Между тем, согласно недавнему анализу 330 таких модулей, в которых небольшие группы учащихся учатся вместе дома, большинство учебных модулей эпохи пандемии на национальном уровне, похоже, нацелены или доступны исключительно для младших школьников. или другое внешкольное учреждение.

Джоди Бриттен, преподаватель и исследователь из Индианаполиса, курирующая национальную сеть Early Learning Alliance Network, сказала, что в период с июля по сентябрь прошлого года в ее регионе появилось как минимум 16 новых программ частных детских садов. Некоторые из опрошенных ею дошкольных учреждений заявили, что будущие детские сады составляют значительную часть их зачисленных в этом учебном году.

Недавняя тенденция к альтернативным детским садам имеет большой смысл – школа Zoom была сложной задачей для многих учеников всех возрастов, и растущее количество исследований показывает, что это особенно верно для маленьких детей.

Плюс, федеральные данные за 2018 год показывают, что в большинстве штатов посещение детских садов не требуется.

Но решение отказаться от посещения детского сада прямо сейчас может иметь последствия, которые выходят далеко за рамки текущего учебного года, утверждают педагоги, особенно если начальные школы не смогут скорректировать свои ожидания относительно того, что должно повлечь за собой детский сад и первый класс, когда пандемия отступит.

Другая форма красной рубашки

В обычный год примерно 5% будущих детсадовцев носят красную рубашку, что означает, что их поступление в школу задерживается.Исторически сложилось так, что эти дети были белыми, мужчинами и относительно обеспеченными. Считается, что начало детского сада в более старшем возрасте, чем их сверстники, может дать им конкурентное преимущество в учебе в долгосрочной перспективе.

В своей книге «Выбросы» в 2008 году автор Малкольм Гладуэлл, как известно, продвигал академическую красоту, цитируя исследование, показывающее, что предельные возрастные ограничения в детском саду предсказывают шансы ребенка на поступление в колледж.

То, что «красная рубашка» традиционно рассматривается как способ игры в систему, отчасти объясняется тем, что некоторые родители, несмотря на ограничения и нестабильность дистанционного обучения, приняли решение записать своих воспитанников в государственную школу в этом году.«Это было бы несправедливо, потому что так много людей не имеют возможности« забрать своих детей из школьной системы », – сказал Джошуа Пирс, чьи дети в возрасте от 4 до 7 лет ходят в двуязычную государственную школу в Бостоне.

«Сейчас как никогда важно поддерживать государственные школы, работать с ними, чтобы ваши дети посещали как можно больше», – продолжил Пирс, отметив, что «зачисление в школу является огромной движущей силой» финансирования школ.

Подробнее: COVID-19 означает, что больше детей дошкольного возраста не будут готовы к детскому саду

Но, как предполагают эксперты, в этом году не будет беспрецедентного цунами родителей, желающих дать своим детям преимущество перед другими.Это вызванное пандемией цунами разочарования и беспокойства по поводу качества детского сада Zoom и потребности их детей в друзьях и индивидуальном внимании.

Сама Бриттен является родительницей воспитанницы детского сада, которая в этом учебном году проводит альтернативную частную программу. «Она была так взволнована, чтобы пойти в детский сад, так взволнована», – сказала Бриттен. Но поскольку у сына Бриттена проблемы со здоровьем, записать ее дочь в обычный детский сад казалось слишком большим риском.

«Она ребенок, которому нужно быть рядом с другими», – сказал Бриттен.Частная альтернатива – с большим количеством «гибкого пространства» и акцентом на активный отдых на свежем воздухе – была идеальным решением.

Тенденция к отказу от детских садов в государственных школах также связана с «здоровьем, безопасностью и расой в Америке», – сказал Нони Лесо, академический декан и профессор, соруководитель Гарвардской инициативы Сола Зэнца по раннему образованию. Речь идет о родителях, многих из них цветные люди, чьи сообщества больше всего пострадали от пандемии COVID-19, желая защитить своих малышей.

Долгосрочные последствия

Тем не менее, недавняя тенденция может аналогичным образом усугубить разрыв в достижениях. В следующем году детский сад и классы первого класса, вероятно, будут иметь значительно разный уровень готовности.

Многие дети детсадовского возраста, которые участвовали в альтернативной программе в этом году, но планируют повторить детский сад, могут пойти в школу более продвинутыми или, по крайней мере, зрелыми, чем их сверстники, которые еще не имели доступа к структурированному обучению. .С другой стороны, многие первоклассники могут начать учебный год, не будучи к нему подготовленными в плане развития, возможно, из-за того, что их опыт в детском саду ограничивался дистанционным обучением или потому, что они участвовали в альтернативных программах, в которых меньше внимания уделялось учебе.

Эксперты говорят, что успеваемость детей, которые продолжили посещать детский сад в государственных школах, во многом зависит от их домашней обстановки. В ходе интервью воспитатели детских садов говорили, что учащиеся, у которых не было неработающих родителей, которые помогали бы им в учебе, испытывали наибольшие трудности.

Ограниченный доступ к Интернету и устройствам усугубляет неравенство: недавнее исследование показало, что почти 3 из 5 студентов участвовали в онлайн-обучении этой осенью, и что 10% из них не имели надлежащего доступа к Интернету и устройствам. Примечательно, что 36% детей чернокожих родителей с образованием ниже среднего не имели такой технологии.

Цифровой разрыв: Через год после начала пандемии тысячи учащихся все еще не могут получить надежный Wi-Fi для школ. Цифровой разрыв по-прежнему хуже, чем когда-либо.

Кроме того, падение посещаемости может вызвать огромную встряску в государственных школах в следующем году, отчасти потому, что в детских садах будет больше, чем в среднем, а в первом классе – меньше. Это явление неизбежно приведет к кадровым осложнениям и, возможно, к пересмотру того, что влечет за собой каждый класс.

Затем возникает вопрос о финансировании в то время, когда районы изо всех сил пытаются оплачивать дополнительные расходы, связанные с СИЗ, санитарией и технологиями. (Государства обычно финансируют государственные школы в зависимости от количества учащихся, зачисленных в предыдущий учебный год.)

В отсутствие целенаправленных усилий со стороны школьных округов по адаптации ко всем предполагаемым изменениям, Бриттен и другие обеспокоены тем, что маленькие дети, их учителя и родители останутся сами за себя.

Во-первых, школы, как правило, «обратную карту» для детского сада, сказал Бриттен. Например, широко распространенное правило, согласно которому учащиеся должны иметь возможность самостоятельно читать более длинные книги к третьему классу, часто определяет стандарты чтения в детском саду. «Наши (школьные) системы движутся вперед с сохранением статус-кво, – сказал Бриттен, – но мы не приближаемся к пятилетнему статус-кво.

Учителя могут быть вынуждены принуждать дошкольников и первоклассников соблюдать стандарты, которые из-за потрясений пандемии больше не подходят с точки зрения их развития. Гораздо больше учеников могут быть идентифицированы как имеющие дефицит, и, как утверждал Бриттен, это обязательно будет иметь долгосрочные последствия для психического здоровья как детей, так и их родителей.

«В следующем году у нас будут 5-6-летние дети, которые несут на себе тяжесть пандемии и ее влияние на образование», – сказал Бриттен. «Мы не можем просто посадить их перед интервенцией, и они волшебным образом наверстают упущенное за год.Это не так ».

Как реагируют учителя

Воспитатели детских садов говорят, что они готовы подходить к ученикам следующего года с учетом этого. За последнее десятилетие детский сад стал меньше заниматься обучением «азам и 123», – говорит Эшли Росс Лансделл, ветеран детского сада в районе Индианаполиса, и больше уделяет внимание чтению и другим академическим навыкам – сильным сторонам, которые зависят от способностей ребенка. общаться и соблюдать правила, соблюдать распорядок дня.

«Определенно существует вероятность того, что в следующем году мы увидим пробел – они появятся на всех уровнях», – сказала она.Но так происходит каждый год: одни дети приходят читать, а другие приходят, не зная своих писем. «Вы жонглируете, несмотря ни на что, и дифференцируете свое обучение, чтобы удовлетворить потребности всех ваших учеников».

Петрина Миллер, давняя воспитательница детского сада в Южно-Центральном районе Лос-Анджелеса, обеспокоена отсутствием взаимодействия, которое необходимо детсадовцам для содействия их социально-эмоциональному развитию, большая часть которого происходит через игру. «Мы не можем выходить на улицу и заниматься разыгрыванием и всеми теми забавными вещами, которые мы просто делаем», – сказала она.

Таким образом, в следующем учебном году, несмотря на постоянный упор на академическую строгость в детском саду, она сосредоточится на том, чтобы «вернуться к тому, что (детский сад) было раньше & mldr; создание этого сообщества и чувства безопасности, основных социальных и эмоциональных составляющих, которые необходимо заложить в первую очередь, прежде чем мы сосредоточимся на академических кругах ».

Тем не менее, следующий год будет другим. И одна из причин заключается в том, что рост красных рубашек может продолжаться. Некоторые частные детские сады, с которыми разговаривал Бриттен, говорят, что к предстоящей осени они уже заполнены на 75% мест.

Ладсон Джонсон, мать из Южной Каролины, сказала, что готова снова обучить Моисея на дому, если нестабильность сохранится. В этом году Моисей преуспел в обучении на дому, сказала она; они проводят свои дни, изучая учебные программы, которые она нашла в Интернете, посвящая остаток своих дней катанию на велосипеде, посещению фермерского рынка и творчеству в области декоративно-прикладного искусства. Он также проводит время со своими двоюродными братьями и сестрами – форма взаимодействия со сверстниками, которую он, возможно, не получил бы, если бы придерживался дистанционного обучения.

Охват дошкольного образования в USA TODAY частично стал возможен благодаря гранту Фонда Save the Children. «Спасите детей» не предоставляет редакционных материалов.

Добро пожаловать в детский сад! – Католическая школа Каронделет



График работы специалиста детского сада:

понедельник вторник среда Четверг пятница
Музыка Maker Space Maker Space Библиотека Испанский
Спортзал Спортзал Испанский Спортзал Музыка
Библиотека

10/08/2021


Обзор за неделю:
Дорогие родители!

Мы были заняты работой над нашими проектами имени – спасибо всем, кто поделился историей имени своего ребенка на этой неделе.Детям понравилось слышать, как друг друга получили свои имена.
Благодарим вас за пожертвование предметов для наших гигиенических наборов. Мы много говорили о том, что в нашем сообществе есть нуждающиеся люди, и что мы им помогаем. Мы бросили вызов первоклассникам г-жи Лодермайер, чтобы посмотреть, кто первым сможет заполнить свои корзины для гигиенических принадлежностей – наша корзина заполнена примерно на четверть!

Хэллоуин и костюмы: Все мы знаем, что это любимый праздник в детском саду, и дети уже делятся тем, во что они будут одеваться.В среду, 27 октября, у нас будет вечеринка в честь Хэллоуина с нашими особенными друзьями в верхнем кампусе. На этом собрании мы просим детей носить «мирные костюмы». Иногда у детей будет домашний костюм и школьный костюм. Пожалуйста, помогите им выбрать костюм, в котором нет оружия и в котором каждый будет чувствовать себя в безопасности. Больше информации будет позже. Исключение из вечеринки в честь Хэллоуина будет из Верхнего кампуса. Мы уволим с места собрания церкви.Детей Club Saint доставят в нижний кампус на автобусе.

Марафон: Волнение по поводу Марафона продолжает расти. Большое спасибо за ваши щедрые пожертвования. Дети отлично смотрятся в футболках. Продолжайте просить об этом, чтобы помочь нашей школе!

Домашнее задание для родителей: Мы выполняем именные проекты и надеемся, что вы сможете нам помочь. Пришлите, пожалуйста, историю о том, как ваш ребенок получил свои имена. Дети очень рады узнать, как они получили свое имя.Достаточно нескольких предложений до одного абзаца. Было бы полезно, если бы он был готов к просмотру. Добавление изображения в вашу историю всегда является важным моментом. Пожалуйста, присылайте именные истории до среды, 13 октября. Я буду вывешивать их в коридоре после того, как мы вместе прочитаем их в классе. Спасибо!

Нам нужны волонтеры, чтобы помочь с нашими проектами Дня служения в пятницу, 15 октября. Мы будем делать гигиенические пакеты, делать отпечатки листьев и собирать мусор на территории школы.Волонтеры Пожалуйста, приходите в школу с 10:30 до 12:00 или с 12:30 до 2:00.
Необходимы следующие предметы гигиены:
Женские товары, полноразмерная зубная паста, полноразмерный дезодорант, гель для душа, мыло для рук или кускового мыла, полноразмерный шампунь и кондиционер, туалетная бумага, бумажные полотенца, хозяйственное мыло, дезинфицирующее средство для рук (маленькие бутылочки)

Обучение волонтеров VIRTUS: Архиепископия требует, чтобы все взрослые, волонирующие с детьми, прошли онлайн-обучение Essential 3 VIRTUS, которое включает проверку биографических данных, Кодекс поведения волонтеров и видео-тренинг о защите детей.Волонтеры должны создать учетную запись на www.virtus.org и веб-сайт проведут вас через этот процесс. Пожалуйста, свяжитесь с Джули Штогер, коммерческим директором Carondelet. с вопросами.

Тележка с уровневой грамотностью: На этой неделе ваш ребенок посетил тележку с уровневой грамотностью. Пусть ваш ребенок прочитает книги и вернет их, когда они закончат, чтобы получить новые книги. Эти книги относятся к определенному уровню чтения вашего ребенка, поэтому он должен уметь читать их самостоятельно или при очень небольшой поддержке.В сумке также будет журнал чтения. Пожалуйста, заполните журнал чтения для каждой книги. Журнал чтения должен оставаться в сумке для вас, чтобы у вас был постоянный учет книг, которые вы прочитали вместе. Мы отправим домой новый журнал, как только журнал чтения будет заполнен!

Домашнее задание: Знак H на школьной работе вашего ребенка означает домашнее задание. Попросите ребенка заполнить его и вернуть на следующий день и напомните ребенку, что он должен написать свое имя на своей работе.

Основные моменты : Marathon, Hygiene Kit Collections, St.Фрэнсис, Выровненная тележка для общения, Осенняя погода, Название проекта, Пожарная безопасность

Art : Украшение имен, Монстры, Свободный цвет, Огненный пакет, Монстры

Религия: Обещание было, что Иисус любит всех детей и семьи.
Мы чествовали Святого Франциска Ассизского и многое узнали о нем. Он отдал все свои деньги бедным, он восстановил церковь, он также известен как покровитель животных, он распространял слово Божье, как он помогал волку Губио и многое другое.Мы говорили о том, насколько мы похожи на Святого Франциска, жертвуя наши гигиенические наборы нуждающимся, точно так же, как он помогал другим нуждающимся.

Сообщение: Мы обсуждали разницу между фиктивным и нехудожественным. Мы выучили слова «а» и «я». У нас было домашнее задание на написание «Ll». Мы узнали о слогах и работаем над рифмой.

Верю, чтобы прочитать : Мы рассмотрели букву и звук Cc и Aa. Мы работали с буквой и звуком Ll. я

Детский сад Совет: Мы всегда начинаем печатать цифры и буквы сверху.Мы также печатаем наши имена в формате «детский сад», когда первая буква заглавная, а остальные – строчные.

Высокочастотные слова : the, a, I

Литература, которую мы читаем: Яблоки и тыквы, Школьный автобус, Дети детского сада, Ярмарка тыкв, Книга пожарных машин, Альма и как она получила свое имя, Драконы любят тако, Большая красная пожарная машина, Привет, меня зовут …

Давайте узнаем : Что такое тыквы?

Математика: Мы работали над отслеживанием наших чисел 5-6.Мы весь день были заняты подсчетом.
Мы узнали, что такое сложение и вычитание. Мы использовали наши квадратные дюймовые плитки для практики.
На этой неделе мы много работали над выкройками. Мы создали свои собственные на классных досках и поделились с классом. Мы замечаем закономерности повсюду в нашем классе и создаем их в наших произведениях искусства, игрушках, журналах и многом другом. Посмотрите, сможете ли вы найти или создать выкройки дома. Пришлите картинку, чтобы мы тоже увидели!

Социальные науки: Мы были заняты изучением и обсуждением пожарных и пожарной безопасности.Мы взяли курс на пожаробезопасность. Мы научились многим вещам, например, детям следует держаться подальше от спичек и зажигалок, создавать безопасное место на улице в случае пожара, проверять пожарную сигнализацию раз в месяц, звонить в службу 911 в случае пожара и многое другое. Мы стали официальными маршалами пожарной безопасности Jounior.
Мы с нетерпением ждем приезда пожарной машины в нашу школу в среду, 13 октября, с 10 до 11 утра.
Домашнее задание по пожарной безопасности: Пожалуйста, заполните контрольный список домашних заданий по пожарной безопасности вместе со своими детьми.Пожалуйста, вернитесь на следующей неделе.

Наука: Мы замечаем изменения, происходящие снаружи. Нам нравится смотреть на камни и ракушки под увеличительными стеклами. Не стесняйтесь присылать нам побольше природы для исследования!
Мы узнали об осьминоге Adorabilis и о том, как он получил свое название.

Mystery Doug : Почему пожарным так сложно тушить лесные пожары?

Оценки: счетные группы 0-10

Библиотечные дни – понедельник и четверг. На этой неделе детям понравилось получать библиотечную книгу. Книги можно вернуть, а новые книги можно получить в любой день.

Choice Time Activities Были: Lego, кухня, книги для чтения из нашей классной библиотеки, автомобили, кукольный домик, домик на дереве, животные, деревянные блоки, точечные краски, свободный цвет, научный стол, магнитные куклы, шестеренки, роботы с алфавитом, монстры.

Scholastic Book Orders : наш код класса WW34Q Наш следующий срок – Понедельник, 25 октября 2021 года. Подано
сентябрьских заказов.

Мы много творим в детском саду и стараемся использовать как можно больше переработанных материалов! В течение года, если вы найдете какие-либо из следующих материалов, не стесняйтесь присылать их нам для создания!

* Бумажные полотенца и бумажные рулоны
* Газета

Наушники. По возможности отправьте своему ребенку наушники, которые можно хранить в школе в течение всего года. Спасибо.


Несколько еженедельных напоминаний для родителей:

1.Пожалуйста, читайте этот сайт каждые выходные, чтобы получить очень важную еженедельную информацию о детском саду. По пятницам я пришлю вам уведомление по электронной почте, чтобы вы знали, когда мой веб-сайт будет готов.
2. Пожалуйста, читайте новости католической школы Каронделет каждые выходные. .
3. Пожалуйста, прочтите информацию в больших зеленых конвертах (BGE) по средам, а затем верните их.
4. Не забывайте ежедневно присылать ребенку перекус из фруктов или овощей. Пожалуйста, никаких батончиков мюсли или орехов.
5. Пожалуйста, напишите имя вашего ребенка на коробках для завтрака, бутылках с водой и свитерах.

Я так счастлив провести год с вами и вашими детьми.

г-жа Киль


Для вашего календаря:

10-13-21 Название Срок сдачи проекта
10-14-21 Предметы гигиены, подлежащие сдаче
10-15-21 День обслуживания
10-19-21 Конференции родителей с учителями (после школы)
10-20-21 Конференции родителей с учителями Нет Школа
21 и 22 октября MEA No School
25-10-21 День рисунков / Учебная книга Срок сдачи заказов
27-27-21 Хэллоуин
28-10-2021 С Днем Рождения Эверест

Вот несколько очень важных заметок для родителей детского сада:


Процедура увольнения: Большая часть каждого дня уходит домой.У нас есть ваши планы транспортировки в досье и в классе. Для нас и для вашего ребенка так важно, чтобы они знали, куда они пойдут после школы. Часто бывают изменения, например, посещения врача, уроки игры на фортепиано или планы игр с друзьями. Если у вас есть изменения в планах, помимо тех, которые вы указали в формах, вы ДОЛЖНЫ отправить Холли электронное письмо до 3:00.

Разместите ежемесячный календарик для детского сада , который ваш ребенок приносит домой.

Если у вашего ребенка « животик детского сада » (он скучает по вам, что нормально, и часто это происходит на второй и третьей неделе в школе), помогите своему ребенку, положив вашу фотографию в его рюкзак или карман.Они могут взглянуть, когда захотят.

Иногда у детей пищевая аллергия в классе детского сада, что становится нормой в школах. Если в классе есть ученик, страдающий аллергией, этот класс будет следовать процедурам осведомленности об аллергии и не будет приносить в класс никакой еды или питья, кроме воды. Исключение составляют дни, когда мы не можем есть в кафетерии, в эти дни также будут действовать безопасные процедуры. Чтобы способствовать соблюдению правил гигиены и предотвратить распространение микробов, дети должны мыть руки перед началом дня.Это поможет уменьшить количество болезней.

Детсадовцы получают полдник : фрукты или овощи (предоставляют родители). Пожалуйста, никаких провалов. Вы можете поговорить с ребенком о том, как сохранить полдник в его ланч-боксе.

Празднование дня рождения: Заботясь об общем самочувствии учащихся, Carondelet решила исключить праздничные угощения из школьного дня. Вместо этого в день рождения учащимся будет предоставлен день без формы.Учителя также будут иметь свои классные традиции. В последнюю неделю учебы мы отмечаем летние дни рождения классной пиньатой. Мы любим дни рождения !!

Информационные бюллетени / информационные бюллетени: Родители должны прочитать важные сведения из информационных бюллетеней Classroom , которые размещаются в Интернете каждую пятницу (в конце дня, около 5:30). Он-лайн информационный бюллетень для всей школы Информационный бюллетень отправляется родителям по электронной почте каждую пятницу.

Это будет ВЕЛИКИЙ год !!

Советы и напоминания для детского сада:


Вот несколько советов о детском саду, которые помогут вам узнать некоторые важные детали о том, как работают наши классы.Конечно, не забудьте прочитать Справочник католической школы Каронделет. Сохраните эту информацию для использования в будущем.

Книги в сумке: В течение года мы будем отправлять домой учебники, книги для начинающих, книжные проекты или математические игры. Если ваш ребенок приносит одну из них домой, помогите им прочитать книгу или поиграть в игру и отправить ее обратно в школу.

Информация об увольнении: Если ваши обычные планы меняются, отправьте информацию Холли по электронной почте утром или до 3:00.Пожалуйста, никаких письменных заметок.

Пятничные новости: Информационные бюллетени детского сада будут доступны в Интернете по пятницам после 5:30. Пожалуйста, прочтите это. Он дает подробную информацию о наших классах, возможностях волонтерства и дает вам основные моменты нашей недели. Поищите в рюкзаке ребенка календарь на месяц.

Тренажерный зал: В нашем классе есть спортзал по понедельникам, вторникам и четвергам. Дети должны носить кеды в дни занятий спортом. Лучше всего, если они будут носить кеды весь день.

Домашнее задание: Мы считаем, что каждый день в детском саду «домашнее задание» должно играть на улице и читать книгу или книги вместе с родителями. Читатели растут, когда им читают, а детям нужно бегать, заниматься спортом, играть на природе и планировать свое время. Время от времени мы будем давать «веселые» домашние задания, например, найти что-нибудь из дерева, чтобы поделиться ими, принести любимую сказку или измерить любимое животное, а также домашнее задание по математике и общению.

Некоторые дети преуспевают в математике. Если они хотят и у них есть мотивация выполнять дополнительную работу, мы отправим домой “Challenge Math”, начиная с октября. Кроме того, если дети преуспевают в чтении, мы отправим домой книжные проекты или дополнительную работу по повышению грамотности.

Но, как правило, дети детского сада очень усердно слушают и следуют указаниям весь день, и мы считаем, что им нужно неструктурированное время и время с семьей.

Библиотека: У нас есть библиотека по понедельникам и четвергам.Пожалуйста, помогите своему ребенку не забывать возвращать свои книги каждую неделю.

Makerspace: По вторникам у нас в классе есть Makerspace. и по средам.

Музыка: В нашем классе по понедельникам и пятницам есть музыка.

Деньги: Вам будет выставлен счет за большинство школьных расходов, таких как экскурсии, обеды и т. Д. Если вам действительно нужно отправить деньги в школу, приложите их к соответствующей форме. Лучше всего отправлять деньги в запечатанном конверте, в котором укажите: имя и фамилию вашего ребенка, дату и сумму денег.

Названия на одежде и школьных принадлежностях: Будет полезно, если вы укажете свою фамилию на всех предметах одежды; даже сапоги и зимние штаны.

Закуски: Каждый день у нас будет «перерыв на фрукты / овощи» с бесплатным молоком. Отправьте ученику одну порцию фруктов или овощей. Пример: банан, яблоко, дольки персика, морковь, сельдерей. (Пожалуйста, без провалов!)

У нас дополнительно будут специальные закуски по случаю праздников и особых событий.Мы сообщим об этом, и семьи могут добровольно отправить упакованное угощение, если это будет удобно. Мы сообщим вам, когда потребуется перекус, и предложим, что отправить. Мы учтем любую пищевую аллергию, чтобы всем понравилось.

Волонтеры и сопровождающие: Всем взрослым для участия в мероприятиях необходимо пройти проверку биографических данных, пройти обучение Virtus и подписать форму Кодекса поведения, предписанную Архиепископией Св. Павла и Миннеаполиса.Все семьи получили необходимые анкеты. В офисе их больше. Следите за датами тренировок Virtus для нашей школы на сайте или перейдите по ссылке www.Virtus.org.

Мы приглашаем вас связаться с нами по электронной почте для быстрых заметок. Но если у вас возникла неотложная проблема, давайте поговорим по телефону или на конференции вместе, чтобы мы могли провести открытый обмен мнениями. Мы будем проверять электронную почту несколько раз с 8:30 до 16:30.

Вопросы?

Отправьте нам электронное письмо или позвоните на нашу голосовую почту

Мы приглашаем вас связаться с нами по электронной почте для быстрых заметок.Но если у вас возникла неотложная проблема, давайте поговорим по телефону или на конференции вместе, чтобы мы могли провести открытый обмен мнениями. Мы будем проверять электронную почту несколько раз с 9:00 до 16:30.

Дополнительная информация о детском саду


Поведенческий план детского сада:

Чтобы прочитать план поведения в детском саду, щелкните здесь.

Информационный бюллетень от 8 до 3 родителей о детях, школе и образовании

Открывается новая глава для семей школьников и подростков.Кампусы по всей Калифорнии, наконец, открываются после года закрытия из-за коронавируса, и для родителей, которые прошли дистанционное обучение вместе со своими детьми, их связь с образованием была изменена.

Новостная рассылка

Опасности воспитания детей во время пандемии

Что происходит со школой? Что нужно детям? Получите 8 к 3, информационный бюллетень, посвященный вопросам, из-за которых калифорнийские семьи не могут спать по ночам.

Введите адрес электронной почты

Запишите меня

Время от времени вы можете получать рекламные материалы от Los Angeles Times.

Общие разочарования, борьба, сочувствие и устойчивость между родителями и детьми изменили их участие в школьном обучении. Выпуская новый информационный бюллетень с 8 по 3, The Times стремится стать частью школьной жизни родителей и опекунов, поскольку мы, как никто другой, восстанавливаемся после года и движемся вперед.

Мы начинаем эту работу, болезненно осознавая, как пандемия перевернула образование и обнажила всю глубину неравенства, с которой сталкиваются семьи. Наша основная миссия – помочь справиться с новыми проблемами с помощью мощного повествования, полезных руководств, важных данных и личных историй – будь то в кампусе в классе или перед ноутбуком в гостиной. В освещении The Times школьного образования эпохи COVID-19 значительное внимание уделяется системному неравенству, которое мы продолжим углубленно изучать.

Информационный бюллетень, рассылаемый каждый понедельник вечером, написан Соней Шарп и отредактирован Митчеллом Ландсбергом при поддержке редактора по образованию Стефани Чавес и репортеров по образованию Нины Агравал, Ховарда Блум, Паломы Эскивель, Мелиссы Гомес, Лауры Ньюберри и Терезы Ватанабе.

Журналист-ветеран Шарп присоединился к образовательной группе во время пандемии, чтобы освещать кризис в сфере дошкольного образования и дневного ухода за детьми. Она будет использовать свой опыт репортера, матери 5-летнего ребенка и выпускника государственных школ Калифорнийского университета в Беркли, который закончил детский сад в Беркли, чтобы помочь читателям ориентироваться во всем: от повседневной борьбы детей школьного возраста до того, как справляться с ними. острые вопросы политики.

Название информационного бюллетеня относится к традиционному школьному дню, но мы знаем, что образование никогда не прекращается, и что родители, прежде всего, являются учителями начальных классов своих детей.Мы готовы ответить на ваши вопросы, стремясь дать вам представление как о возникающих, так и о текущих проблемах, предлагая форум для диалога. И мы также порекомендуем читателям лучшие истории об образовании в Калифорнии, как наши собственные, так и из других изданий.

В наши дни обучение в школе уже подавляющее, но мы здесь, чтобы помочь. Мы надеемся, что вы добавите 8 к 3 в свой список для чтения. Подпишитесь здесь или на странице нашей рассылки.

Опрос

показывает, что родители стремятся к личному обучению, несмотря на всплеск случаев заболевания COVID-19 | Новости образования

Подавляющее большинство родителей из всех расовых и этнических групп планировали отправить своих детей обратно в школу для очного обучения в начале нового учебного года, показывает новый опрос, несмотря на общенациональный всплеск COVID-19 уровни передачи, инфицирования и госпитализации из-за нового высококонтагиозного варианта коронавируса.

Согласно результатам опроса, опубликованного в среду Фондом Рокфеллера и Rand Corp., некоммерческой исследовательской организацией, доля родителей, которые планировали лично отправить своих детей в школу этой осенью, выросла с 84% в мае до 89% в июле. что проводил опрос.

Примечательно, что опрос проводился с 16 по 29 июля, поскольку дельта-вариант привел к увеличению числа случаев заболевания по всей стране, в том числе среди детей, что подчеркивает, насколько сильно большинство родителей относятся к отправке своих детей в школу лично.

«Если вы вернетесь к древним временам 16 июля, к тому моменту в Арканзасе уже была серьезная вспышка болезни, число случаев заболевания снова увеличивалось на национальном уровне в Соединенных Штатах, а вариант дельты стал нарицательным», – сказала Хизер Шварц. , соавтор отчета и директор программы подготовки дошкольного образования к 12 системам образования в Rand. «Но мы слышали довольно сильную поддержку со стороны родителей в отношении этого личного положения, даже несмотря на серьезные проблемы со здоровьем, которые родители также высказывали в этом опросе», – сказала она.

Редакционные карикатуры на тему образования

Более того, исследование показало, что родители, чьи дети были младше 12 лет – те, которые еще не имели права на вакцинацию, – с такой же вероятностью планировали отправить своих детей в школу лично, как и родители с дети старше 12 лет. Даже среди родителей, чей младший ребенок имеет ослабленный иммунитет, 70% указали, что выбрали очное обучение.

«Я был несколько удивлен, увидев, что более высокий процент родителей в июле, особенно 89% родителей, заявили, что планируют лично отправить своих детей в школу осенью 2021 года», – сказал Шварц, по сравнению с 84%. родителей, которые планировали это сделать, когда они проходили аналогичный опрос в мае.

«И причина, по которой я была удивлена ​​увеличением на 5 процентных пунктов, заключалась в том, что к маю 2021 года количество дел было намного меньше», – сказала она. «Но где-то между маем и июлем нерешительные родители склонились к тому, чтобы отправить своих детей лично».

Шварц сказал, что наиболее часто упоминаемые причины, по которым родители хотят отправить своих детей обратно в школу, заключаются в том, что они лучше успевают в учебе и в обществе, а также потому, что они говорят, что их дети хотят вернуться.

Опрос подтвердил давний разрыв между долей белых родителей, которые планировали отправить своих детей обратно в школу лично, по сравнению с чернокожими и латиноамериканскими родителями – пропасть, которая была особенно глубокой в ​​школьных округах больших городов, где чернокожие и испаноязычные сообщества пострадали от пандемии непропорционально сильно.Но с мая разрыв сократился, и, как показало исследование, подавляющее большинство родителей из всех расовых и этнических групп сообщили, что хотят, чтобы их дети учились в классе перед учителем.

В то время как 94% белых родителей планировали отправить своих детей обратно в школу лично по состоянию на июль, 82% чернокожих и 83% латиноамериканских родителей планировали сделать то же самое, как показало исследование.

Основная причина, по которой родители сообщили о том, что они не планируют лично отправлять своих детей в школу этой осенью, связана с проблемами со здоровьем, связанными с COVID-19 – гораздо больше, чем учёные, расовая дискриминация, издевательства или опасения по поводу школ, преподающих критическую теорию расы, как показал опрос.

Две трети или более родителей чернокожего, латиноамериканского и азиатского происхождения сообщили, что им необходимы несколько стратегий снижения рисков, чтобы чувствовать себя в безопасности, отправляя своих детей в школу лично, включая хорошую вентиляцию в классах, вакцинацию учителей, принудительное социальное дистанцирование, обязательную маскировку и регулярное тестирование на COVID-19. Меньшее количество белых родителей сообщили, что нуждались в такой практике, чтобы чувствовать себя в безопасности.

«Чтобы чувствовать себя в безопасности, отправляя своих детей в школу лично, большинство родителей – особенно те, которые все еще не уверены в личном обучении – хотят, чтобы вентиляция в классе, учителя были вакцинированы и социальное дистанцирование в школах – именно в таком порядке», – сказал Шварц.

«Директора школ – это источник, которому большинство родителей доверяет информацию о правилах школьной безопасности», – добавила она.

Фонд Рокфеллера, образовательная некоммерческая организация, профинансировал отчет, в котором подробно описаны результаты исследования.

Несмотря на возросшее желание отправить детей обратно в школу, большинство родителей также сообщили, что очень мало знают о том, как школы планируют обеспечивать безопасность своих детей и какие протоколы безопасности они планируют внедрить.

Например, опрос показал, что 61% родителей хотели бы узнать больше о том, какие меры безопасности в связи с COVID-19 принимает школа их ребенка на осень, и только 27% сказали, что они уже подробно знают, какие именно протоколы будут применяться в школе их ребенка. есть на месте.

Среди прочего, опрос также показал, что 51% родителей поддержали добровольное бесплатное еженедельное тестирование на COVID-19 в школе и что 57% родителей планировали вакцинировать своего ребенка – цифра определяется вакцинированными родителями, 79% из которых планируют вакцинировать своих детей по сравнению с 10% невакцинированных родителей.

Пандемический исход: количество зачисленных в детский сад упало

Начальный год в Линапуни начал свой новый год 3 августа, но новости лучше некуда. Несмотря на то, что сотрудники возобновили стучать в двери для регистрации учеников, по состоянию на 20 июля записались только 38 детских садов и 37 первоклассников по сравнению с 65 учениками детских садов и 71 первоклассниками осенью 2019 года.

Малообеспеченные и небелые. Согласно опросам родителей, семьи больше всего обеспокоены вирусом и безопасностью возвращения в классы.И рост варианта Дельта может только усилить эти опасения.

Но пандемия также выявила дистанцию ​​между тем, чего хотят родители, и тем, что предлагают школы. И, по крайней мере, для мисс Рамирес это важнее всего, чтобы Боннилин оставалась дома.

«Сейчас мне нужно чудо, чтобы выбраться из этой квартиры и этого района», – сказала г-жа Рамирес. «Мои дети заслуживают гораздо большего».

Амелия Ниренберг предоставила репортаж. Югал К. Патель предоставил графику.Данные были собраны Эриком Сагара, Жюстин Иссави, Джулией Ингрэм, Чарли Хоффс, Дильсиа Мерседес, Джастином Мэйо, Элизабет Хаффакер, Кристин ДеЛианн, Шерил Филлипс и Томасом Ди из проекта «Большие местные новости» Стэнфордского университета и Высшей школы образования; Алисия Парлапиано и Джугал К. Патель из «Таймс»; Райан Питтс из журналистской некоммерческой организации OpenNews; Дэниел Дж. Уиллис из EdSource; и Виньеш Рамачандран из Colorado News Collaborative.

О данных

Общенациональные итоги были рассчитаны путем объединения данных из U.S. Национальный центр статистики образования с данными из штата Иллинойс, которые не были включены в федеральные данные.

Данные на уровне школ были собраны непосредственно из 33 государственных департаментов образования. The Times исключила школы, которые до пандемии были в основном виртуальными, а также школы, в которых не было учеников осенью 2019 или 2020 года.

Уровни доходов в районе были взяты из NCES EDGE School Neighborhood Poverty Estimates, которая использует данные переписи для оценки бедности уровень окрестностей каждой школы.Школы считались проживающими в районах с высокой бедностью, когда средний доход домохозяйства составлял 135 процентов от уровня бедности или ниже, что в 2020 году составляло 35 000 долларов или меньше на семью из четырех человек. Times также изучила школы с высоким уровнем бедности, используя статистические данные об учащихся, получающих бесплатные обеды или обеды по сниженным ценам, которые показали аналогичные тенденции.

Данные о том, какие школьные округа работали с очным, гибридным и дистанционным управлением по состоянию на октябрь, были предоставлены Бурбио.

Переход в детский сад | NAEYC

Янис Штрассер

Начало школы может быть пугающим и увлекательным как для вас, так и для вашего ребенка.Эффективные воспитатели детского сада знают, что дети – это люди, каждый из которых приходит в детский сад с широким спектром навыков. Вам не нужно обучать ребенка буквам, цифрам и фактам до начала школы. Но есть кое-что, что вы можете сделать, чтобы подготовить и вас, и вашего ребенка к детскому саду. Вот несколько идей.

До начала занятий в школе

  • Отправьте записку медсестре и учителю , если у вашего ребенка аллергия или особые потребности. Сделайте это, даже если вы уже указали это в других формах.Учителям может быть очень важно знать, что ваш ребенок реагирует на укусы пчел, страдает пищевой аллергией или имеет нарушения слуха или зрения. Как родитель, вы обязаны защищать здоровье и безопасность своего ребенка.
  • Посетите школу и познакомьтесь с учителем . Если у вашего ребенка день навещания, чтобы встретиться с учителем вашего ребенка и посетить ее класс до начала школы, обязательно примите участие. Если вы пропустили день посещения или школа не предлагает его, позвоните, чтобы узнать, можете ли вы договориться о быстром посещении школы и встрече с учителем с вашим ребенком
  • Рано приступайте к занятиям в школе. Чтобы уменьшить стресс и привыкнуть к новому распорядку дня, измените время отхода ко сну или пробуждения за несколько недель до начала занятий в школе. Рутина утешает нас и детей. Каждую ночь читайте успокаивающую сказку на ночь, чтобы помочь ребенку заснуть с успокаивающими мыслями. Не смотрите вечером новости или передачи с насилием.
  • Пометьте все. Обязательно маркируйте рюкзаки, ланч-боксы – все, что ваш ребенок приносит в школу. Это включает и ее! Если в школе вашего ребенка нет таблички с именем, сделайте ее.В нем должны быть указаны имя, адрес и номер телефона вашего ребенка, по которому можно связаться с родителем / опекуном, имя учителя и то, как ваш ребенок возвращается из школы домой.
  • Вместе читайте книги о поступлении в школу. Вы можете спросить совета у местного библиотекаря или попробовать что-нибудь из следующего:
    • Мисс Bindergarten готовится к детскому саду , Джозеф Слейт (иллюстрация Эшли Вольф)
    • Семь маленьких мышек идут в школу , Кадзуо Ивамура
    • Кот Пит: Качаюсь в школьных туфлях , Эрик Литвин (иллюстрация Джеймса Дина)
    • Мама, это мой первый день в детском саду , Hyewon Yum
    • Йоко учится читать , Розмари Уэллс

В первый день в школе

  • Будьте позитивными. Подарите своему ребенку улыбку и обнимите, скажите ему, что любите ее, и помашите на прощание.
  • Помогите ребенку попрощаться. Некоторым детям может быть страшно прощаться в новой обстановке. Прощаясь (в автобусе или в школе), заверьте ребенка, что вы увидите его позже. Назовите конкретное время и конкретную деятельность, например: «Я заеду за вами до обеда, и мы вместе пообедаем».
  • Избегайте поведения, которое может расстроить вашего ребенка. Например, постарайтесь не:
    • Плачь, махая ребенку через окно автобуса.
    • Спорить с водителем автобуса, который может опоздать в первые несколько дней. (Водителям нужно время, чтобы узнать маршрут и поговорить с встревоженными родителями.)
    • Сражайтесь со своим ребенком за одежду, которую вы хотите, чтобы она носила. (Ей не обязательно быть королевой школьной моды.)
    • Заставьте ребенка съесть обильный завтрак. (Она может нервничать, и, возможно, в первые пару дней лучше немного поесть, чем болит живот).
  • Подождите, чтобы задать учителю свои конкретные вопросы. Первый день в школе – не время засыпать учителя личными просьбами и информацией. Помните, что ваш ребенок – один из 20 или 25 детей. Поверьте, учитель – профессионал, который заставит вашего ребенка почувствовать себя желанным гостем и поможет ему почувствовать себя членом классного сообщества.

В течение первой недели в школе

  • Поддержите. Чтобы приспособиться к школе, может потребоваться время.Спросите: «Чем вы больше всего занимались сегодня в школе?» Затем спросите: «Что для вас было самым трудным?» (Спрашивайте об этом только после того, как обсудите, что было весело.) Не ждите, что ваш ребенок расскажет вам все детали.
  • Вселить в ребенка чувство уверенности. Отметьте успехи вашего ребенка. Скажите ей, что вы гордитесь тем, как она села в автобус и села одна, или тем, как она пыталась напечатать свое имя. Не зацикливайтесь на том, сколько друзей она завела за первые несколько дней.Это слишком абстрактно для большинства пятилетних детей и их друзей, которые меняются с каждой минутой. Вместо этого спросите: «Расскажите мне о некоторых детях в вашем классе». Требуется время, чтобы приспособиться к новым людям, новым занятиям и новой среде. Не ждите совершенства. Если бы ваш ребенок был идеальным, ей бы не пришлось ходить в школу!
  • Выделяйте каждый вечер время, чтобы разделить день вашего ребенка . Посмотрите, не принес ли ваш ребенок домой рисунки, картины или каракули. Эти документы могут быть очень важны для вашего молодого студента.Если документов нет, не думайте, что ваш ребенок не сделал ничего стоящего. По прошествии нескольких недель, когда ваш ребенок привык к школе, спросите его, с чем он играл в классе, какие рассказы читал учитель, выходила ли она на улицу и т. Д. Слушайте, чтобы узнать о сильных сторонах и проблемах вашего ребенка. Если у вас есть сомнения, свяжитесь с учителем и назначьте время для разговора.
  • Прочтите все, что школа присылает домой . В течение первых недель школьного обучения дети приносят домой массу информации о школьных распорядках, важных датах и ​​встречах, о которых вам нужно знать.Обязательно проверяйте рюкзак вашего ребенка каждый день. Кроме того, вы можете в позитивном и спокойном тоне обсудить со своим ребенком информацию, которую вы предоставили школе в карточке экстренной помощи (кто может забрать вашего ребенка, кроме вас, куда он может пойти, если вы никогда не дома и т. д.).
  • Наслаждайтесь родителями детсадовца! Это первый шаг вашего ребенка в начальную школу и уникальное время в детстве. Наслаждаться!

«Родители бессильны»: студенты сталкиваются с проблемой сдерживания после года дистанционного обучения

В прошлом году, в разгар пандемии, некоторые штаты, включая Миссисипи, одного из первых пионеров закона о чтении для третьего класса, отменили стандартизированные тесты и приостановили политику удержания экзаменов.

Но в этом году, когда стандартизированное тестирование во многих штатах будет продвигаться вперед при администрации президента Джо Байдена, некоторые эксперты опасаются, что большая часть учащихся начальной школы страны вскоре может быть подвергнута повторной оценке. Осадки могут длиться целое поколение.


Политика удержания оценок в самой ранней форме возникла в Калифорнии в 1998 году, когда в то время занимал пост правительства. Пит Уилсон, республиканец, подписал двухпартийную меру, обязывающую учащихся всех классов соответствовать определенным стандартам содержания, чтобы каждый год продвигаться вперед.

В начале 2000-х годов республиканские политики по выбору школы приняли эту идею и сосредоточились на третьем классе, приняв более строгие законы о чтении для третьего класса, действующие сегодня. Бывший губернатор Флориды Джеб Буш был большим сторонником, как и Бетси ДеВос, которая стала секретарем по образованию бывшего президента Дональда Трампа.

Законы действуют на основе подхода кнута и пряника и базовой кодировки: если ребенок не читает на уровне третьего класса, его следует сдерживать, пока он не сможет. Некоторые штаты прибегают к финансовым стимулам и дополнительным инструкторам по обучению грамоте, чтобы помочь детям улучшить свои навыки чтения.Другие не учитывают эти меры поддержки или включают более анемичные версии.

В краткосрочной перспективе есть свидетельства того, что такая политика может работать. Закон Флориды о чтении для третьих классов, принятый в 2002 году и являющийся одним из первых в своем роде, в течение года повысил баллы по национальной оценке образовательного прогресса штата, и Буш, тогдашний губернатор, начал агрессивно продвигать эту политику по всей стране.

Бывший губернатор Флориды Джеб Буш навещает учеников третьего класса в Майами, штат Флорида., в сентябре 2015 года. | Линн Сладки / AP Photo

Бет ДеШон, исполнительный директор образовательного проекта Великих озер, основанного компанией DeVos, который выступает за преимущества законов о чтении для третьего класса, сказала, что «настоящий вред» наносится, когда ученики переходят в следующий класс, если они отстают – известная политика как социальное продвижение. Она отметила, что в законах многих штатов есть исключения, которые позволяют ребенку продвигаться вперед по некоторым предметам, оставаясь позади в чтении или грамотности.

«Если их чтение отстает более чем на один класс, мы обязаны им, как взрослым, гарантировать, что они получат обязательства по оказанию услуг по вмешательству», – сказал ДеШон в интервью.«Промывание и повторение безуспешно».

Но несколько известных исследований в последующие годы пришли к выводу, что обязательное удержание вызывает стигму, которая наносит ущерб самооценке учащихся и снижает их шансы окончить среднюю школу или получить степень в колледже.

В пандемии, которая вызвала огромные трудности для чернокожих, смуглых и малообеспеченных семей, это может означать, что богатые, в основном белые дети, имеют преимущество двигаться вперед с сохранением самовосприятия, в то время как другие не имеют средств для репетиторства, обучения в капсулах или Родительскую помощь заставят делать в течение года.Отставание на год от своих сверстников может позже означать отсрочку или потерю экономических возможностей.

Обеспокоенные этими результатами, законодатели Флориды и Нью-Джерси продвигают законодательство, которое облегчило бы государственный контроль и дало бы родителям и директорам школ больше права голоса при принятии решений об удержании оценок с учетом опыта учащихся во время пандемии, а также их успеваемости. на тестах. Мера Флориды также расширит политику штата в отношении удержания детей от детского сада до пятого класса.Школа Нью-Джерси позволит родителям сделать последний выбор, независимо от уровня обучения. В Калифорнии законодатели пытаются в спешке принять меру, которая упростила бы родителям процесс удержания своего ребенка в том же классе в следующем учебном году. Демократы в Мичигане, штате, где закон о чтении для третьего класса должен вступить в силу впервые в этом году, работают над тем, чтобы полностью отменить мандат на удержание.

Больше из Recovery Lab

Предыдущий слайд Следующий слайд

В Теннесси законопроекты, усиливающие политику удержания, были приняты чуть более чем за три дня во время специальной сессии без свидетельских показаний родителей или педагогов и подписаны в начале февраля.

«Это бесит», – сказала член палаты представителей штата Теннесси Глория Джонсон, демократ и член комитета по образованию своей палаты. «Учителя занимаются обучением Covid. Некоторые из них не знали [о счетах] до тех пор, пока это не было сделано ».

Габриэль ДеллаВеккья, соучредитель кампании «Не оставляйте нас позади», группы по защите интересов, которая выступает против обязательного удержания в штате Мичиган, сказал, что эти правила часто принимаются быстро и без особого участия сообщества.

Делла Веккья, докторант в области образования в Мичиганском университете, сказал, что он преподавал в Колорадо в 2013 году, когда законодательный орган принял Закон штата Колорадо READ Act, который определил, что около 14 процентов учащихся штата в детских садах до третьего класса имеют « значительный дефицит чтения », что означает, что они сильно отставали от своих сверстников и рисковали никогда не научиться читать.

ДеллаВеккья сказал, что не родители, а политики хотят, чтобы дети повторили класс.

«Я разговаривал с семьями», – сказал ДеллаВеккья. «Ни одна семья не выбрала этот вариант».

Ученик третьего класса работает над домашним заданием по математике в начальной школе в Хендерсоне, штат Невада | Jae C. Hong / AP Photo

В Мичигане, одном из 18 штатов, в котором наблюдается снижение уровня грамотности в раннем возрасте, группа Делла Веккья и сенатор штата Полеханки работают над переписыванием закона.Предпандемические оценки предполагали, что 5 000 третьеклассников – около 5 процентов – в Мичигане будут определены для удержания на основе весеннего тестирования; однако из-за пандемии некоторые защитники говорят, что в этом году это число может увеличиться в четыре раза.

Полеханки – демократ из Ливонии, штат Мичиган, и бывший двукратный местный учитель года – ввел меру, которая сохранит существующие структуры поддержки, такие как тренеры по грамотности и мониторинг успеваемости студентов, для студентов, которые отстают, но бросят мандат на удержание.

Но политика не на их стороне. Правительство Мичигана расколото с демократом Гретхен Уитмер в кабинете губернатора, и обе палаты законодательного собрания находятся под твердым контролем республиканцев. Республиканцы штата практически не заинтересованы в пересмотре закона.

«Я говорю, что, вероятно, нет никаких шансов, что я приму этот закон», – сказал Полеханки. «Я перевернул место в Сенате с красного на синее. [Республиканцы] хотят вернуть себе место ».

В Нью-Джерси, штат, который разрешает удержание, но не требует его, заявляет сенатор.Тереза ​​Руис, председатель комитета по образованию Сената штата, хочет дать родителям больше контроля над решениями об удержании. Она сказала, что в этом году родители посмотрели на образование своего ребенка «с высоты птичьего полета», и некоторые считают, что удержание учебы является правильным для их ребенка. По ее словам, даже без стандартизированных результатов тестов, определяющих уровень владения языком, каждому, кто думает, что это может помочь их ребенку, должен быть предоставлен дополнительный год обучения.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *