Хрестоматия педагогический словарь библиотекаря: Mentorship of schoolchildren research activities – Evdokimenko

Содержание

Заключение, Список литературы

В ходе нашей работы мы изучили понятие и структуру программы исследования, проанализировали социологические методы в PR-деятельности и применили их на практике. Подчеркивая актуальность нашей темы, мы отмечаем, что проведение социологическое исследования является эффективным способом решения проблемной ситуации в компании.

На наш взгляд, цель работы достигнута. Выяснены и те задачи, которые ставились в ней. Рассмотренные методики позволили собрать хорошую информационную базу и провести всесторонний анализ организации. Благодаря чему, в ТИК была выявлена проблема: несоответствие поставленных коммуникационных задач имеющимся в организации кадрам, следствием чего является не эффективная PR-деятельность. Перед тем как перейти к решению данной проблемы мы сформулировали гипотезу, в соответствие с которой проводилось исследование. По ходу проведения исследования наша гипотеза подтвердилась: эффективность PR-деятельности ТИК в городе Сыктывкаре зависит от качественной работы квалифицированного персонала (PR-специалистов).

Таким образом, проведенное исследование полностью соответствовало составленной программе, что помогло упорядочить ход наших действий и получить объективные результаты.

Список литературы

1. Закон РФ от 27.12.1991 №2124-1 (ред. от 28.07.2012) “О средствах массовой информации” (с изм. и доп., вступающими в силу с 01.09.2012)

2. Федеральный закон «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации» от 12 июня 2002 г. №67-ФЗ

3. Lasswell H.D. Analysing the content of mass communication: A brief introduction. N.Y., 1942.

4. Броневицкий Г.А., Броневицкий Г.Г., Томилин А.Н. Психолого-педагогический словарь офицера воспитателя корабельного подразделения. 2005.

5. Воловича В.И. Социологический словарь. 1990 г.

6. Грицанов А.А., Абушенко В.Л., Евелькин Г.М., Соколова Г.Н., Терещенко О.В. Социология: Энциклопедия. 2003 г.

7. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования: Учебник. – М.: -М, 2013. – 768 с.

8. Джери Дэвид и Джулия. Большой толковый социологический словарь. Том 2, М.: 1999. – 528 с.

9. Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Энциклопедический словарь: Психология труда, управления, инженерная психология и эргономика, 2005.

10. Ким С. Камерон, Роберт Э. Куинн. Диагностика и изменение организационной культуры. Из. Питер, 2001. – 320 с.

11. Мещеряков Б., Зинченко В. Большой психологический словарь. Олма-пресс. 2004.

12. Осипов Г.В. Рабочая книга социолога. Из-во: Либроком, 2009.

13. Осипов Г.В. Российская социологическая энциклопедия. 1998.

14. Практикум по социологии. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1992. – 86 с.

15. Пограничный словарь. М.: Академия Федеральной ПС РФ. 2002.

16. Попова И.М. Стимулирование трудовой деятельности как способ управления. Киев: Наукова думка, 1976.

17. Хрестоматия-педагогический словарь библиотекаря – СПб: Российская национальная библиотека, 2005-2007.

18. Чанько А.Д. Опыт диагностики организационной культуры российских компаний. Российский журнал менеджмента Том 3, №4, 2005. – 230 с.

19. Шевченко Д.А., Кравченко А.И. Методическое пособие социолога-практика: Словарь-справочник. Советская социологическая ассоциация. АН СССР. – М., 1990. – 18,6 п.л.

20. Шишкин Д.П., Гавра Д.П., Бровко С.Л. PR-кампании: методология и технология: Учеб. пособие. – СПб.: Роза мира, 2004. – 187 с.

21. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология программы исследования. Самара: Изд-во «Самарский ун-т», 1995. – 328 с.

Процесс интериоризации в обучение студентов педагогических специальностей средствами интерактивных технологий

Система  высшего профессионального образования в настоящее время требует от выпускника педагогических специальностей: конкурентоспособности в профессиональной деятельности, напротив данному фактору – умение взаимодействовать со всеми субъектами образовательного коллектива, стремление к саморазвитию, к самосовершенствованию, умение достигать поставленных целей и решать профессиональные задачи. Итак, профессиональная подготовка будущих педагогов в обучение и воспитание предполагает знание психологии и педагогики, знания возрастных особенностей обучающихся, знания методов и приемов современных педагогических технологий, развитие коммуникативных навыков.

Обучение – систематическое развитие обучаемых в рамках образовательных институтов путем вооружения их знаниями, выработки умений, навыков, способов деятельности, а также развитие способностей и личностных качеств на основе заранее разработанных и утвержденных программ и в результате собственной активной деятельности [5, 22].Обучение, есть цикличность и кумуляция полученных знаний, процесс постоянного обновления. Существует осознанное и неосознанное обучение. Осознанным является обучение при помощи образования, неосознанным является обучение на основе опыта. Человек черпает знания в образовательных учреждениях, а также передача знаний происходит с социокультурной среды, но немаловажным являются полученные знания через собственный жизненный опыт. Опыт приобретается через деятельность, т.е. происходящие ситуации дают новые знания. Таким образом, при возможности некого действия происходит оптимальное обучение.

Обучение формируется через внутреннее усвоение полученных знаний. Жан Пиаже подчеркивает роль интериоризации в образовании «операций», сочетаний обобщенных и сокращенных, взаимообратных действий. В плане восприятия, в поле внешних вещей каждое действие направлено только к своему результату, оно исключает одновременное противоположное; только в идеальном плане (который приравнивается к внутреннему) можно построить схему двух таких действий и вывести из их взаимопогошающих результатов «принцип сохранения» основных свойств вещей, основные константы предметного мира [1, 239]. Таким образом, интериоризация–формирование внутренних структур человеческой психики посредством усвоения внешней социальной деятельности. Первоначально развёрнутое материальное действие в процессе интериоризацииобобщается, сокращается и на заключительной её стадии (в умственном плане) приобретает характер психического процесса. [4].

Процесс интериоризации тесно связан с общением, в рамках взаимодействия с другими людьми происходит переход внешних действий во внутренний план. Формирование социальных структур сознания личности происходит в процессе общения. [2, 20].

От качества взаимодействия преподавателя и студентов зависит результативность учебного процесса, таким образом, значимым является преподавание, при которых достигаются наиболее эффективные результаты. А.В. Мордовская в своей работе приводит нам модели обучения:

1. Пассивная модель обучения – характеризуется активностью обучающей среды. Внешние условия, при которых осуществляется учение, доминируют благодаря четкому управлению процессом обучения со стороны преподавателя, который отводит обучающимся пассивную роль слушателей. Обучаемый выступает как объект обучения. Познавательная деятельность учащихся характеризуется недостаточным уровнем мыслительной активности и самостоятельности.

2. Активная модель обучения – занимает промежуточное положение при переходе от исполнительской (пассивной) к интерактивной деятельности. Данные методы обучения предполагают стимулирование познавательной деятельности и самостоятельности студентов. При такой организации учебного процесса обучаемый выступает в качестве субъекта обучения как носитель активности и самостоятельности. Познавательная деятельность студента направлена на себя и преподавателя, а не на других участников образовательного процесса. 

3. Интерактивная модель обучения – создают благоприятные условия для активной познавательной деятельности студентов, сотрудничества между всеми участниками учебного процесса. Отличительной особенностью данного метода обучения является взаимодействие обучающихся, при котором происходит совместное решение проблем на основе анализа обстоятельств [3,11]. В отличие от пассивных и активных моделей обучения, происходит активизация мыслительной деятельности студентов, а также имеет стимулирующий характер в обучение, формирует коллективистский дух, активно взаимодействовать с другими субъектами учебного процесса.

Интерактивная технология – это совокупность способов интенсивного межсубъектного взаимодействия педагога и студентов, последовательная реализация которых обеспечит получение гарантированного результата и создаст педагогически целесообразные условия для развития обучающихся [3, 18]. Интерактивные технологии представляют собой проблемно-диалогическое обучение, развитие коммуникативных навыков, что является важным для профессиональной подготовки бакалавров. Каждый студент вносит свой вклад, высказывает свою точку зрения, происходит активный обмен знаниями и идеями, тем самым данная технология работает как стимул, ведь заинтересованность при помощи данной технологии на высшем уровне. Предельно самостоятельно студенты решают выставленные проблемы, моделируют ситуации, самоконтроль и контроль деятельности друг друга. Преподаватель в процессе обучения выступает как «навигатор» в сфере получаемых знаний, выстраивая, контролируя, наблюдая за деятельностью студентов. Интерактивные технологии способствуют творческому подходу к деятельности, анализу учебной информации самими обучающимися, и тем самым осознанию данной деятельности. Обучающиеся раскрывают свою индивидуальность и предрасположенность к самостоятельным действиям. Происходит реализация компетентностного подхода в обучение, и таким образом повышается эффективность образовательного процесса.

Популярные издания в Библиотеке МПГУ в декабре 2020 – феврале 2021 года

Уважаемые читатели!

Мы проанализировали данные о самых популярных книгах и журналах, выданных в Библиотеке МПГУ этой зимой.

Лидерами читательского спроса стали научные и учебные издания. Наибольший интерес у читателей вызвали пособия по психологии, истории и лингвистике.

 

Учебные пособия

Новая история стран Азии и Африки, XVI-XIX века: Учебник для вузов. В 3 ч. Ч. 1 / В. А. Мельянцев, Р. Г. Ланда, А. М. Родригес и др.; Под ред. А. М. Родригеса. – Москва: Владос, 2004. – 400 с. – Авт. указаны на обороте тит. л. – На рус. яз. – ISBN 5-691-01237-1. – ISBN 5-691-01238-X.

Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие для пед. вузов и системы повышения квалификации пед. кадров / Е. С. Полат и др.; Под ред. Е. С. Полат. – 2. изд., стер. – Москва: Academia, 2005. – 270, 1 с.: табл. – (Высшее образование). – Библиогр.: с. 268-269. – На рус. яз. – ISBN 5-7695-0811-6.

Хрестоматия по истории Древнего Рима: Учеб. пособие для вузов по специальности “История” / Под ред. В. И. Кузищина; И. Л. Маяк и др. – Москва: Высшая школа, 1987. – 430, 1 с.: ил. – На рус. яз.

Научная литература

Сборник документов по истории нового времени. Буржуазные революции XVII – XVIII вв.: Учеб. пособие для вузов по специальности “История” / Сост.: И. А. Никитина и др.; Под ред. В. К. Сироткина. – Москва: Высшая школа, 1990. – 301, 2 с. – Библиогр.: с. 6, 88, 175. – На рус. яз. – ISBN 5-06-000428-7.

Миньяр-Белоручев, Р. К. Теория и методы перевода / Р. К. Миньяр-Белоручев. – Москва: Московский Лицей, 1996. – 207, 1 с.: ил. – Библиогр.: с. 203-208. – На рус. яз. – ISBN 5-7611-0023-1.

Конец крепостничества в России: Док., письма, мемуары, ст. / Сост., общ. ред., вступ. ст. и коммент. В. А. Федорова. – Москва: Изд-во МГУ, 1994. – 526, 1 с. – (Университетская библиотека). – Библиогр.: с. 520-521. – На рус. яз. – ISBN 5-211-03034-6.

Справочная литература

Сордо-Пенья, Бенхамин Хесус. Карманный русско-испанский словарь: 9000 слов / Бенхамин Хесус Сордо-Пенья. – Москва: Русский язык, 1975.

Стариченок, Василий Денисович. Большой лингвистический словарь / В. Д. Стариченок. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. – 810, [6] c.; 22 см. – (Словари). – На рус. яз. – ISBN 978-5-222-14468-8.

Марузо, Жюль. Словарь лингвистических терминов / Ж. Марузо; Пер.с фр. Н. Д. Андреева, под ред. А. А. Реформатского, предисл. В. А. Звегинцева. – Москва: Изд-во иностр. лит., 1960. – 435, 1 с. – На рус. яз.

Периодические издания

Квантик: Журнал для любознательных: 12 номеров в год / Моск. центр непрерывного мат. образования. – Москва: МЦНМО, 2017. – 25 см. – Журн. основан в 2012 г. – На рус. яз. – ISSN 2227-7986.

Вопросы истории: Научный журнал: 12 номеров в год / Российская академия наук. – Москва: Вопросы истории, 1945. – 176 с.; 70х108. – На рус. яз. – ISSN 0042-8779.

Дефектология: Научно-методический журнал: 6 номеров в год / Рос. акад. образования, Ин-т коррекц. педагогики РАО; АПН СССР, Институт дефектологии. – Москва: Школа-Пресс: Просвещение, 1969. – 96 с.; 70х108 см., 21 см
Предыдущее заглавие: Специальная школа. – Дефектология с № 1 1969 Специальная школа до № 1 1969. – Специальная школа. – На рус. яз. – ISSN 0130-3074.

Художественная литература

Гоголь, Н. В. Вечера на хуторе близ Диканьки: [Повести] / Н. В. Гоголь. – Москва: Эксмо, 2004. – 538, 2 с. – (Русская классика). – Содерж. также: Миргород. – На рус. яз. – ISBN 5-04-001702-2.

Новалис. Гейнрих фон Офтердинген; Фрагменты; Ученики в Саисе: [Пер. с нем.] / Новалис. – Санкт-Петербург: Евразия, 1995. – 239, 1 с.: ил., портр. – В кн. также: Новалис: Литературный этюд / Т. Карлейл. – На рус. яз.

Гофман, Э. Т. А. Золотой горшок; Крошка Цахес, по прозванию Циннобер: Сказки: Пер. с нем: [Для ст. шк. возраста] / Э. Т. А. Гофман; Вступ. ст. А. Гугнина. – Москва: Детская литература, 2002. – 237, 2 с.: ил., портр. – (Школьная библиотека). – На пер.: Крошка Цахес/Э. Т. А. Гофман. – На рус. яз. – ISBN 5-08-003940-X.

Ноты

Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано [Ноты]: Вып. 2: 3-4 классы детских музыкальных школ: Учеб. пособие для дет. муз. шк./ Сост. и ред. Н. Любомудровой и др. – Москва: Музыка, 1966. – 204 с.: ноты. – На рус. яз.

Щедрин, Р. К. Сочинения = Works: Для фортепиано. В 2 т. Т. 2 / Р. Щедрин. – Москва: Музыка, 2007. – 127, 1 с.: ноты. – Works. – Содерж.: Поэма; Четыре пьесы из балета \”Конек-Горбунок\”; Юмореска; В подражание Альбенису; Тройка; Две полифонические пьесы; Соната; Полифоническая тетрадь. – На рус. яз. – ISBN 978-5-7140-0847-4. – ISBN 978-5-7140-0845-0.

Калинников, В. С. Хоры на слова русских поэтов и духовные хоры без сопровождения [Ноты] = Choruses On Lyrics By Russian Poets And Spiritual Choruses Without Accompaniment / В. С. Калинников. – Санкт-Петербург и др.: Лань: Планета музыки, 2018. – 156 с.: ноты. – (Учебники для вузов. Специальная литература). – На рус. яз. – ISBN 978-5-8114-3275-2. – ISBN 978-5-91938-590-5. – ISBN 979-0-66005-304-1.

Электронная библиотека МПГУ

Пирлик, Г. П. Возрастная психология: развитие ребенка в деятельности [Электронный ресурс]: Учебное пособие / Г. П. Пирлик, А. М. Федосеева; ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет». – Электронные текстовые данные (3Mb). – Москва: МПГУ, 2020. – 370, 1 с. – Режим доступа: http://elib.mpgu.info/view.php?fDocumentId=35978 (дата обращения: 02.03.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – Библиография: с. 364-371. – На рус. яз. – ISBN 978-5-4263-0920-3.

Абашева, Д. В. Русское устное народное творчество [Электронный ресурс]: Учебно-методическое пособие / Д. В. Абашева, Е. М. Жабина; ФГБОУ ВО МПГУ. – Электронные текстовые данные (1Mb). – Москва: МПГУ, 2019. – 428 с. – Режим доступа: http://elib.mpgu.info/view.php?fDocumentId=21699 (дата обращения: 02.03.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – На рус. яз. – ISBN 978-5-4263-0755-1.

Речевые практики [Электронный ресурс]: Учебное пособие / ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»; Г. В. Александрова и др.; Под ред. Е. Л. Ерохиной. – Электронные текстовые данные (1Mb). – Москва: МПГУ, 2019. – 208 с. – Режим доступа: http://elib.mpgu.info/view.php?fDocumentId=23312 (дата обращения: 02.03.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – На рус. яз. – ISBN 978–5–4263–0769–8.

ЭБС издательства «Юрайт»

История Средних веков [Электронный ресурс]: Учебник для вузов / Л. М. Брагина, В. М. Володарский, А. Н. Галямичев; Под ред. И. Н. Осиновского и др. – Москва: Юрайт, 2020. – 463 с. – (Высшее образование). – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/450310 (дата обращения: 02.03.2021. – Для авторизованных пользователей МПГУ. – На рус. яз. – ISBN 978-5-9916-2745-0.

Методика обучения русскому языку и литературному чтению: Учебник и практикум для СПО / Т. И. Зиновьева, Ж. В. Афанасьева, С. Н. Вачкова и др.; Под ред. Т. И. Зиновьевой. – Электрон. дан. – Москва: Юрайт, 2020. – 468 с. – (Профессиональное образование). – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/451284 (дата обращения: 02.03.2021). – На рус. яз. – ISBN 978-5-534-00330-7.

Кудрина, Е. В. Основы алгоритмизации и программирования на языке C#: Учебное пособие для среднего профессионального образования / Е. В. Кудрина, М. В. Огнева. – Электрон. дан. – Москва: Юрайт, 2020. – 322 с. – (Профессиональное образование). – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/456221 (дата обращения: 02.03.2021). – На рус. яз. – ISBN 978-5-534-10772-2.

ЭБС издательства «Лань»

Жданова, Н. С. Основы дизайна и проектно-графического моделирования [Электронный ресурс]: Учебное пособие / Н. С. Жданова. – Москва: Флинта, 2017. – 196 с. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/97117 (дата обращения: 02.03.2021). – Книга из коллекции ФЛИНТА – Искусствоведение. – На рус. яз. – ISBN 978-5-9765-3397-4.

Батыршина, А. Р. История психологии: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям (ОПД.Ф.01 — Психология) / А. Р. Батыршина. – Москва: Флинта, 2016. – 222 с. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/97117 (дата обращения: 02.03.2021). – На рус. яз. – ISBN 978-5-9765-0911-5.

Сухов, А. Н. Основы психосоциальной работы с населением [Электронный ресурс]: Учебное пособие для вузов / А. Н. Сухов. – 2. изд., стер. – Москва: Флинта, 2019. – 638 с. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/115891 (дата обращения: 02.03.2021). – Книга из коллекции ФЛИНТА – Психология. Педагогика. – На рус. яз. – ISBN 978-5-9765-1654-0.

ЭБС «Университетская библиотека online»

Ипполитова, Н. А. Русский язык и культура речи [Электронный ресурс]: Учебник / Н.А. Ипполитова, О.Ю. Князева, М.Р. Савова; Под ред. Н. А. Ипполитова. – Москва: Проспект, 2015. – 440 с.: табл., схем. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=251978  (дата обращения: 02.03.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – На рус. яз. – ISBN 978–5–392–16763–0.

Общая риторика: учебное пособие: [16+] / Н. Г. Грудцына, Е. Л. Ерохина, О. Ю. Князева и др.; под ред. Н. А. Ипполитовой. – Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2020. – 412 с.: табл., ил. – Режим доступа: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=576390  (дата обращения: 02.03.2021). – Библиогр. в кн. – ISBN 978-5-4499-0476-8.

Ярошевский, М. Г. История психологии от античности до середины XX в. / М. Г. Ярошевский. – Москва: Директ-Медиа, 2008. – 772 с. – (Психология: Классические труды). – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=39268 (дата обращения: 02.03.2021). – Для авторизованных пользователей МПГУ. – На рус. яз. – ISBN 9785998916007.

НЭБ Elibrary

Иностранные языки в школе: 12 номеров в год / М-во образования и науки Российской Федерации. – Москва: Ред. журн. “Иностранные языки в школе”, 1934. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/title_about_new.asp?id=8730. – На рус яз. – ISSN 0130-6073.

Азимут научных исследований: педагогика и психология: 4 номера в год /             Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем». – Тольятти, 2012. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/title_about.asp?id=38917.  – На рус. яз.; англ. яз. – ISSN 2309-1754.

Вопросы образования: 4 номера в год / Государственный университет – Высшая школа экономики. – Москва: ГУ ВШЭ, 2006. – Режим доступа:  https://www.elibrary.ru/title_about_new.asp?id=11977. – На рус. яз. – ISSN 1814-9545.

Библиотека Шахтинского педагогического колледжа

Библиотека является структурным подразделением колледжа – это информационно- методический  центр с образовательными, воспитательными  и социальными функциями, это позитивное образовательное и воспитательное пространство, выступающее как средство развития и становления творческой личности студента. Основными направлениями работы библиотеки является эффективное обслуживание читателей на основе качественного формирования книжного фонда, информационно-библиографического обслуживания, отвечающего запросам читателей.

В своей деятельности библиотека Шахтинского педагогического колледжа руководствуется ФЗ РФ «О библиотечном деле», «Положением о библиотеке ГБПОУ РО «ШПК», другими нормативными и методическими материалами, регулирующими порядок работы библиотеки образовательного учреждения.

Режим работы библиотеки:
Понедельник, пятница: 800 – 1645
Суббота: 900 – 1430 

Каждая последняя суббота месяца – санитарный день.

 

Заведующая библиотекой – Малюгина Наталья Анатольевна

Контакты: т. 8-918-509-59-29.

Библиотекарь – Самойлова Людмила Ивановна

Контакты: т. 8-928-139-12-38.

 

Документы 

Фонд библиотеки

        Учебная  и учебно-методическая литература


 Материально техническая база библиотеки

Библиотека колледжа имеет помещение для книгохранения, абонемент, читальный зал.

Общая площадь библиотеки (в том числе и читальный зал, рассчитанный на 50 посадочных мест) составляет 246 кв.м.: площадь обслуживания читателей — 30 кв.м., 61 кв. м предназначены для хранения литературы.

На 01.01. 2021 г.
Общий библиотечный фонд колледжа составляет 20979 экземпляра литературы, в том числе 18200 экземпляров учебной и методической литературы, детская, художественная, справочно-энциклопедическая. Имеется 280 экземпляров аудиовизуальных документов (CD и DVD-диски), ЭБС Издательства «Юрайт» из 12 наименований электронных учебников с ненормированным числом пользователей.

  • Читатели 1.02.2021 – 650 чел.
  • Книговыдача на 1.02.2021 – 18900 экз.
  • Количество посещений библиотеки – 9545

В библиотеке и читальном зале установлены:

  • 5 компьютеров,
  • ЖК-телевизор,
  • DVD, ксерокс,
  • имеется глобальная сеть Интернет.

      

Все циклы дисциплин обеспечены необходимой литературой. По всем дисциплинам студентам предлагается несколько альтернативных учебных пособий, хрестоматии, справочно-энциклопедический материал, методические пособия, разработанные педагогами колледжа в бумажном и злектронном видах.

Кроме обязательной учебно-методической литературы в библиотеке колледжа имеется детская, художественная и дополнительная литература, подписные периодические издания, энциклопедии и энциклопедические словари, а  также   справочная литература  которую студенты используют для самостоятельной работы, для написания рефератов, методические указания к выполнению курсовых , письменных экзаменационных и  выпускных квалификационных работ.

Библиотекой ведется учет обеспеченности образовательного процесса, который определяет порядок формирования учебного фонда. Процесс комплектования библиотеки направлен на полное и оперативное обеспечение учебно-воспитательного процесса.

Источниками комплектования учебного фонда библиотеки являются книжные издательства: «Академия», «Юрайт», «Перспектива», «Мозаика – Синтез», «ИНФРА-М», «Учитель», «Владос», «АСТ-Пресс», «КНОРУС», «Просвещение», «Феникс» и др.

Фонд периодических подписных изданий  состоит из  60 наименований центральных   и местных общественно-политических изданий, а также отраслевых изданий, соответствующих профилю реализуемых образовательных программ.  

Основными задачами деятельности библиотеки колледжа являются:

  • Информационно-библиотечное обеспечение учебного процесса необходимой литературой; оперативное удовлетворение разносторонних потребностей читателей, постоянная библиотечная поддержка практической и самообразовательной деятельности педагогов и студентов;
  • Формирование фонда в соответствии с профилем учебного заведения и информационными потребностями читателя; организация и ведение справочно-библиографического аппарата;
  • Формирование библиотечно-библиографической культуры и навыков исследовательской и творческой работы, развитие у студентов навыков умелого пользования библиотекой, книгой, информационными ресурсами.
  • Повышение уровня информированности учащихся в сфере педагогической деятельности и инноватики;
  • Приобщение студентов к изучению родного края, истоков его культуры; воспитание гражданской ответственности, уважения к истории, культуре своей страны, своей малой Родины;
  • Обеспечение развития библиотеки. Повышение профессионального уровня библиотечного специалиста в соответствии с современными требованиями и профессиональными стандартами.
  • Создание комфортных условий для работы персонала и пользователей библиотеки.              

 

 

СПЕЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ: СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПОДГОТОВКЕ БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫХ КАДРОВ. ИВАНОВА Г.А. БИБЛИОПЕДАГОГИКА И БИБЛИОПСИХОЛОГИЯ В СТРУКТУРЕ БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ -2019. Выпуск 4 (31) (июль

    В системе высшего библиотечно-информационного образования реализуются компетентностный подход в подготовке специалистов.    Профессиональная деятельность выпускника на уровне бакалавриата  обеспечивается целевым формированием ряда профессиональных компетенций психолого-педагогической направленности, среди которых:

–       готовность к реализации библиотечных программ в соответствии с приоритетами государственной культурной политики;

–       способность к эффективному библиотечному общению с  различными группами пользователей на основе применения психолого-педагогических подходов и методов в библиотечно-информационном обслуживании;

–       готовность к участию в реализации комплексных инновационных проектов и программ развития библиотечно-информационной деятельности.

    Перечисленные компетенции  формируют дисциплины базовой части учебного плана по направлению «Библиотечно-информационная деятельность» – «Психология», «Педагогика», «Библиотечно-информационное обслуживание», «Менеджмент Библиотечно-информационной деятельности», «Маркетинг библиотечно-информационной деятельности» и вариативной – «Социология и психология чтения», «Литература для детей и юношества», «Библиотечная педагогика», «Инновационная и методическая деятельность библиотеки».

   В связи с реализацией «Концепции программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации», утвержденной Правительством в 2017 году,  особое внимание уделяется содержанию образования  библиотечных специалистов в области детской литературы.  В МГИК после некоторого перерыва  курс литературы для детей и юношества вновь включен в учебный план подготовки бакалавров.  В процессе его освоения  у студентов формируется   способность использования знаний мировой литературы как источника и средства воспитания и образования подрастающего поколения. При освоении данной учебной дисциплины активно используется учебник и практикум И.Г. Минераловой «Детская литература» [9] и учебное пособие Л.Я Зимана «Зарубежная литература для детей и юношества» [3].

   Большими возможностями в  подготовке компетентных специалистов в области детского и юношеского чтения располагает  дисциплина «Библиотечная педагогика» [5],  формирующаяся на базе интеграции педагогики, психологии и библиотековедения. Студенты осваивают  теоретические и методологические основы библиотечно-педагогической деятельности, проблемы становления и развития педагогики детского и юношеского чтения, изучение читателей и чтения детей разных возрастных групп в реальной и электронной среде. В поле их зрения – методы и формы индивидуальной, групповой и массовой работы библиотек, содержание и методы совместной деятельности библиотекарей, педагогов и родителей.

   С уникальными библиотечными проектами по чтению    студенты знакомятся, изучая  курс «Библиотечно-информационное обслуживание детей и юношества за рубежом» [4]. В учебном пособии по данному курсу отражены материалы о новых формах библиотечно-информационного обслуживания детей в разных странах, уникальные программы и проекты по чтению. Авторы  пособия делают вполне обоснованный вывод о том, что  «книга, чтение, информационная культура должны стать неотъемлемой потребностью каждого растущего человека,  библиотекари мира должны приложить все свои знания, опыт, творчество, профессионализм, чтобы достичь этого» [4, c. 372].

   «Педагогика чтения, чтобы быть эффективной, должна опираться на законы библиопсихологии» [6, c.8]. Об этом  писал Н.А. Рубакин.  Именно об этих законах идет речь в учебном пособии «Психология чтения школьников» [6].  Цель пособия – помочь педагогам-библиотекарям и студентам, а через них и самим школьникам осознать ценность чтения, раскрыть психологические основы и практические ресурсы своего взаимодействия с книгой, а библиотекарей и студентов – с читающими детьми и подростками. В пособии раскрыты вопросы по активизации восприятия детьми прочитанных литературных произведений, позитивного их  влияния на  воображение, память, мышление, творческие способности в рамках главной задачи, поставленной Н.А. Рубакиным – активизировать мозговую деятельность читателя, обеспечивающую способность к полноценному чтению.

   Большим подспорьем  для формирования  психологической и педагогической грамотности у студентов являются «Хрестоматия трудов И.А. Рубакина» [11], хрестоматия «Исследования чтения и грамотности в Психологическом институте за 100 лет» [7], коллективные монографии   «Библиопсихология. Библиопедагогика. Библиотерапия» [1],  «Психология и литература в диалоге о человеке» [10].

   Системное представление о теории и технологии читательском развитии личности студенты получают благодаря монографии В.А. Бородиной «Теория и технология читательского развития в отечественном библиотековедении» [2]. Об инновационных технологиях и стратегии обучения чтению, опыте учителей и библиотекарей, работающих по этим технологиям, существенно влияющим на результаты обучения, студенты узнают, изучая книгу Н.Н. Сметанниковой «Стратегиальный подход к обучению чтению (междисциплинарные проблемы чтения и грамотности)» [12].

   Ценными для студентов являются учебно-методические труды И.И. Тихомировой. Среди них:  методический словарь-справочник «Психология детского чтения от А до Я»,  «Школа чтения»,   учебно-методические пособия «Библиотечная педагогика или Воспитание книгой» [13],  «Педагогическая деятельность школьного библиотекаря» [14].

    Благодаря книге В.П. Чудиновой «Развитие «нации читателей»: роль чтения и библиотек» [16] студенты осваивают круг наиболее важных проблем, которые встают перед библиотекарями и другими специалистами, занимающимися проблемами поддержки детского и семейного чтения. Они знакомятся с результатами международных исследований чтения и читательской грамотности детей и взрослых.

   Привлекательным для студентов стало недавно изданное учебно-методическое пособие «Чтение +», в котором рассматривается «подготовка педагогов и библиотекарей к реализации междисциплинарной программы «Основы смыслового чтения и работа с текстом» [15, c.1].

   Из сказанного видно, что вузы культуры располагают большими возможностями в подготовке студентов как специалистов, способных участвовать в реализации Национальной программы поддержки  чтения детей и юношества, основная цель которой – «повышение статуса чтения, читательской активности и улучшение качества чтения, развитие культурной и читательской компетентности детей и юношества, а также формирование у подрастающего поколения высоких гражданских и духовно-нравственных ориентиров» [8, c. 8].   Воплощением в жизнь этой цели является библиотечная составляющая и педагог-библиотекарь как специалист в области детского и юношеского чтения.

   В связи с этим  в вузах культуры необходимо возобновить прием студентов в магистратуру по направлению подготовки «Теория и методология библиотечно-педагогической деятельности». Важно также возродить кафедру детской литературы и библиотечной работы с детьми и юношеством, обеспечить ее соответствующим педагогическим персоналом.  Самое большое количество читателей в стране – это дети, подростки, юношество, а самое большое число библиотек – это школьные и детские библиотеки. Поэтому назрела острая необходимость целевой подготовки педагогов-библиотекарей на уровне  не только бакалавриата, но и магистратуры.

  1. 1. Библиопсихология. Библиопедагогика. Библиотерапия / Отв. ред. Н.Л. Карпова. – Москва: РШБА, 2014. – 272 с.
  2. 2. Бородина, В.А. Теория и технология читательского развития в отечественном библиотековедении: в 2 частях. /В.А. Бородина. – Москва: Школьная библиотека, 2006. Часть 1. Научные и методологические основы. 2006. 335 с.
  3. 3. Зиман Л.Я. Зарубежная литература для детей и юношества: учеб. пособие / Л.Я. Зиман. – Москва: РШБА, 2007. – 288 с.
  4. 4. Иванова Г.А. Библиотечно-информационное обслуживание детей и юношества за рубежом: учеб. пособие. / Г.А. Иванова, В.П. Чудинова. – Москва: РШБА, 2012.- 376 с.
  5. 5. Иванова Г.А. Библиотечная педагогика: учеб. пособие / Г.А. Иванова. – Москва: МГИК, 2015. – 224 с.
  6. 6. Иванова Г.А. Психология чтения школьников / Г.А. Иванова, И.И. Тихомирова.- Москва: РШБА, 2016. – 328 с.
  7. 7. Исследования чтения и грамотности в Психологическом институте за 100 лет: Хрестоматия / Под ред. Н.Л. Карповой, Г.Г. Граник, М.К. Кабардова. – Москва: РШБА, 2012. – 432 с.
  8. 8. Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации // Школьная библиотека. – 2017. – С. 5 – 12.
  9. 9. Минералова И.Г. Детская литература: учебник и практикум / И.Г. Минералова. – Москва: Изд-во Юрайт, 2016.- 333 с.
  10. 10. Психология и литература в диалоге о человеке / Под ред. Н.А. Борисенко, Н.Л. Карповой, С.Ф. Дмитренко. – Москва: РШБА, 2016. 368 с.
  11. 11. Рубакин Николай Александрович: Хрестоматия / авт.- сост. В.А. Бородина, С.М. Бородин.- Москва: РШБА, 2014. – 424 с.
  12. 12. Сметанникова Н.Н. Стратегиальный подход к обучению чтению (междисциплинарные проблемы чтения и грамотности) / Н.Н. Сметанникова. – Москва: Школьная библиотека, 2005. – 512 с.
  13. 13. Тихомирова И.И. Библиотечная педагогика или Воспитание книгой: учеб. метод. пособие / И.И. Тихомирова. – Санкт-Петербург: Профессия, 2011. – 384 с.
  14. 14. Тихомирова И.И. Педагогическая деятельность школьного библиотекаря: учеб. метод. пособие / И.И. Тихомирова. – Москва: РШБА, 2014. – 464 с.
  15. 15. «Чтение+». Подготовка педагогов и библиотекарей к реализации междисциплинарной программы «Основы смыслового чтения и работа с текстом»: учеб. метод. пособие /Автор-составитель и научный редактор Т.Г. Галактионова. – Москва: РШБА, 2018. – 164 с.
  16. 16. Чудинова В.П. Развитие «нации читателей»: роль чтения и библиотек. – Москва: РГДБ, 2014. – 178 с.

 

 ИВАНОВА ГАЛИНА АЛЕКСАНДРОВНА – доктор педагогических наук, профессор кафедры управления информационно-библиотечной деятельностью Московского государственного института культуры, заслуженный работник культуры Российской Федерации.

К оглавлению выпуска

05.08.2019, 504 просмотра.

Библиотека / Официальный сайт Стерлитамакского филиала Башкирского государственного университета

ЭБ БашГУ

В ЭБ БашГУ содержатся учебная и учебно-методическая литература, авторефераты диссертаций, научные статьи из периодических изданий, также издания преподавателей СФ БашГУ. 

Круглосуточный, индивидуальный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет, Для авторизации используйте идентификатор и пароль читателя СФ БашГУ. Получить или восстановить регистрационные данные можно в любом читальном зале или на абонементе Библиотеки.

https://elib.bashedu.ru/

ЭБС «Университетская библиотека online»

Основу «Университетской библиотеки онлайн» составляют электронные книги по гуманитарным и естественнонаучным дисциплинам, экономике, управлению, здравоохранению, архитектуре и строительству, информационным технологиям. Книги сгруппированы в целостные тематические коллекции, представлены в едином издательском формате, адаптированном для чтения с экрана (в том числе букридеров, планшетов и смартфонов), и приспособленном для целей научного цитирования. Каждое издание в «Университетской библиотеке онлайн» полностью соответствует существующим требованиям к библиографическому оформлению: имеет библиографическое описание, обложку, аннотацию и интерактивное содержание; текст разбит постранично с сохранением оригинальной полиграфической верстки.

Круглосуточный, индивидуальный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет, только при наличии регистрации

https://biblioclub.ru/

Обучающие видеоматериалы

ЭБС Издательства «Лань»

Содержит электронные версии книг издательства «Лань» и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам.

Круглосуточный, индивидуальный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет, только при наличии регистрации

https://e.lanbook.com

Обучающие видеоматериалы

https://www.youtube.com/channel/UCwu38LTudf6Jr2LEW0au7zQ

ЭБС Издательства «Znanium.com»

Коллекция электронных версий книг, журналов, статей и пр., сгруппированных по тематическим и целевым признакам. Сформирована с учетом всех изменений образовательных стандартов и включает учебники, учебные пособия, УМК, монографии, энциклопедии, словари и справочники, законодательно-нормативные документы, специальные периодические издания и издания, выпускаемые издательствами вузов. ЭБС Znanium.com — разработка Научно-издательского центра ИНФРА-М.

Круглосуточный, индивидуальный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет, только при наличии регистрации

https://znanium.com/

Обучающие видеоматериалы

ЭБС Издательства «ЮРАЙТ»

Коллекция электронных книг для высшего и среднего профессионального образования по многим отраслям знаний. В ЭБС содержатся учебники и учебные пособия от авторов из ведущих вузов России по экономическим, юридическим, гуманитарным, инженерно-техническим и естественно-научным направлениям и специальностям. На сегодняшний день портфель издательства включает в себя более 7000 наименований. Для удобства навигации по электронной библиотеке издания сгруппированы в каталог по тематическому принципу. Пользователям доступны различные сервисы для отбора изданий и обеспечения с их помощью комфортного учебного процесса.

Круглосуточный, индивидуальный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет, только при наличии регистрации.

https://urait.ru/

Обучающие видеоматериалы

https://www.youtube.com/watch?v=LpeSyBaBUWE&list=PLihbl0J69DrRx7ix3zdmBB1Kcgt108Ao

Библиотека осуществляет комплектование библиотечного фонда с целью информационного обеспечения образовательной, научной и других видов деятельности СФ БашГУ в соответствии с рекомендуемой литературой основных образовательных программ, курсовых и дипломных проектов, лабораторных и практических занятий.

Издания приобретаются только на основании письменных заявок от кафедр.

Заявки от кафедр на приобретение учебной литературы принимаются в каб. 158 (пр. Ленина, 49, гл. корпус) с понедельника по пятницу с 8.30 до 17.30.

Обращаться к зав. библиотекой Духниной Ольге Валентиновне.

Заявки принимаются с подписью заведующего кафедрой (с расшифровкой ФИО).

Форма заявки

Обратите внимание на поля:

  • Дисциплина (для которой приобретается учебная литература)
  • Специальность или направление подготовки
  • Количество студентов (для которых заказывается литература)
  • Указать: основной учебник или дополнительная литература

Предлагаем Вашему вниманию перечень издательств, специализирующихся на выпуске профильной литературы.

На сайтах этих издательств можно ознакомиться с новой учебной и научной литературой и оформить заказ на необходимые издания в библиотеке

Издательство “Аспект Пресс”

https://www.aspectpress.ru/

Тематика издательства: психология; политология; мировая политика; журналистика; телевидение; радио; история; филология; литературоведение; менеджмент; реклама; связи с общественностью; туризм; гостеприимство; сервис; география; экология; культурология.

Издательство “Питер”

https://www.piter.com/

ИД “Питер” работает по следующим направлениям: компьютерная литература, экономическая литература, юридическая литература, медицинская литература, психологическая литература, популярная медицинская и психологическая литература, периодика.

Издательство “Лань”

https://www.lanpbl.spb.ru/

Издательство выпускает учебники по: высшей математике, физике, химии, иностранным языкам, философии и культурологии, истории, юриспруденции, экономике, психологии.

Издательство “ФИЗМАТЛИТ”

https://www.fml.ru/

ФИЗМАТЛИТ – это ведущее научное академическое издательство, выпускающее учебную литературу для вузов, втузов и дополнительного образования, а также научную и справочную литературу во всех областях физики и математики. ФИЗМАТЛИТ ставит своей задачей восстановление классического учебника, создавшего в своё время славу отечественному фундаментальному и инженерному образованию, а также издание новых учебников и учебных пособий, способствуя тем самым преодолению многолетнего кризиса в издании учебных и научных книг в областях математики и естествознания.

Издательство “Интеллект”

https://www.id-intellect.ru/

Основная тематика книгоиздания: экспериментальные методы современного естествознания; общая и прикладная физика, оптика; новые материалы и нанотехнологии; химические и биотехнологии; связь; приборы и методы измерений, датчики; вычислительная и прикладная математика; основы современной биологии, науки о Земле и прикладная геофизика; актуальные промышленные технологии, машиностроение.

Издательско-торговая корпорация “Дашков и К”

https://www.dashkov.ru/

Выпускаются книги по следующим отраслям знаний: предпринимательство, организация торговли, товароведение, менеджмент, маркетинг, реклама, бухгалтерский учет, финансы, экономика, право, социальная работа и др. Учебники и учебные пособия, выпускаемые издательством, содержат необходимый и достаточный объем информации, знания которой позволяет будущим специалистам свободно ориентироваться в различных областях своей профессиональной деятельности.

Рекламно-издательский центр “Техносфера”

https://www.technosphera.ru/

Издательство “Техносфера” выпускает исследования и учебники ведущих отечественных и зарубежных авторов. Начав книгоиздательскую программу с монографий по техническим наукам – электронике, физике, связи, к настоящему времени “Техносфера” значительно расширила список дисциплин для выпускаемой литературы: экономика, программирование, дизайн и многие другие. Книги издательства предназначены широкой читательской аудитории – студентам, аспирантам, преподавателям вузов, научным работникам, инженерам и просто интеллектуальным читателям.

Издательство “Академкнига”

https://www.akademkniga.ru/

Издательство “Академкнига” является подразделением издательского комплекса “Наука”, исторически связанного с Российской Академией наук (РАН). Именно издательства, входящие в комплекс “Наука”, на протяжении почти трех столетий выпускают научную, научно-популярную и учебную литературу, на которой выросли многие поколения образованных людей России. Издательство “Академкнига”, известно своей учебной литературой для высшей школы, разрабатывает пособия для учителей с высшим образованием, повышающих свою профессиональную квалификацию.

Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»

https://www.lbz.ru/

Издательство “БИНОМ” специализируется на выпуске высококачественной научной, справочной, учебной и методической литературы по: информатике и информационным технологиям, информатизации образования, компьютерным наукам, математике, физике, педагогике, химии, биологии, медицине, инженерным наукам, а также экономике и менеджменту. Главным направлением деятельности является выпуск УМК по естественно-научным дисциплинам.

Издательство “ИНФРА-М”

https://www.infra-m.ru/

Издательский Дом “ИНФРА-М” восемь лет занимает лидирующую позицию среди издателей деловой литературы России. Специализируется на выпуске учебной литературы по экономике, финансам и бизнесу, а также изданий юридической литературы.

Издательство “Высшая школа”

https://www.vshkola.ru/

“Высшая школа” предлагает покупателям свыше 400 названий книг разных жанров: учебники, учебные и методические пособия, справочники, хрестоматии, практикумы по гуманитарным, естественнонаучным и техническим дисциплинам. “Высшая школа” выпускает книги по философии, истории, экономике, праву, литературе, русскому и иностранным языкам, математике, физике, химии, биологии, общетехническим, общеинженерным и специальным дисциплинам.

Издательство “Проспект”

https://prospekt.org/

Издательство “Проспект” выпускает книги по: юриспруденции, экономике, психологии, философии, иностранным языкам, истории, естественным наукам – это неполный перечень направлений, по которым сотрудниками компании ведется работа.

Издательство “Флинта”

https://www.flinta.ru/

Издательство “Флинта” специализируется на выпуске учебных книг гуманитарного профиля для высшей школы. Ведущие тематические направления: речь, язык, общение; риторика; русский язык как иностранный; история журналистики; латинский язык; иностранный язык; психология, педагогика; валеология; бизнес; политология, социология, философия, культурология; экономика, право; сборники учебных программ.

Издательство “Академия” – Москва

https://www.academia-moscow.ru/

Издательство “Академия” – специализированное многопрофильное издательство, выпускающее учебно-методическую литературу для высшего, среднего, профессионального образования, а также для среднего (полного) общего образования.

Издательство БХВ – Петербург

https://www.bhv.ru/

Издательство “БХВ-Петербург” – крупнейшее в России специализированное издательство литературы по компьютерной технике и программному обеспечению, медиа-технологиям и Web-дизайну, компьютерной графике и анимации. Все книги издательства объединены в серии, ориентированные на читателей различных возрастных и профессиональных категорий.

Издательство “Феникс”

https://www.phoenixrostov.ru/

Издательство выпускает литературу по направлениям: общественные науки, право, экономика, естественные науки, математика, прикладные науки, техника, сельское хозяйство, медицина, здоровье, воспитание, образование, педагогика, дом, быт, спорт, туризм, досуг, художественная литература, литература для детей и юношества, филология, искусство, универсальный раздел.

Издательство “Вузовская книга”

https://www.vuzkniga.ru/

Издательство специализируется на выпуске монографий, учебных и учебно-методических пособий для высших учебных заведений, сборники научных статей, справочники, словари, а также научно-популярные издания. Книги адресованы учащимся старших классов, студентам, аспирантам, преподавателям, специалистам в различных областях, всем заинтересованным читателям.

Издательство “Экономика”

https://www.economizdat.ru/

Издательство успешно работает с 1921 года. Специализация – издание учебников, монографий по экономической теории, менеджменту, маркетингу, финансам.

Издательство “Русский язык”

https://www.rus-lang.ru/

Издательство “Русский язык” возникло в 1993 году и специализируется на литературе для иностранцев, изучающих русский язык. Выпускаются учебники и грамматики, учебные комплексы, включающие все аспекты изучения русского языка как иностранного – от учебника до методички, а так же литературу широкого профиля: пособия по развитию речи и чтению, книги, связанные с культурой и историей России. Одно из последних направлений издательства – литература для специалистов: филологов и журналистов, культурологов и социологов, юристов и экономистов.

Издательство “ВЛАДОС”

https://vlados.ru/

Гуманитарный издательский центр “ВЛАДОС” выпускает учебно-методическую литературу по всем предметам для всех типов образовательных учреждений: вузов, средних специальных учебных заведений, школ, гимназий, лицеев, колледжей, учебные пособия для дошкольного образования, специальных (коррекционных) образовательных учреждений, литературу для учреждений дополнительного образования, музыкальных школ и училищ.

Издательство “КноРус”

https://www.knorus.ru/

Компания специализируется на издании и распространении деловой и учебной литературы. Это издания по юриспруденции, экономике, бухгалтерскому учету, психологии, социологии, истории и другим учебным дисциплинам.

Издательско-книготорговое объединение “ЮРАЙТ”

https://urait.ru/

Издательство “ЮРАЙТ” более 10 лет выпускает учебники и учебные пособия, практические пособия и руководства, справочники и словари, монографии и хрестоматии, а также деловую литературу. Объединение выпускает литературу по следующим тематикам: юридическая, экономическая, гуманитарная, естественнонаучная.

Издательство “Форум”

https://forum-books.ru/

Основное направление деятельности издательства – выпуск учебной литературы для студентов вузов, техникумов и колледжей по общеобразовательным, общественно-политическим, экономическим направлениям, а также словари, справочники, техническая литература, книги по литературоведению, культурологии и другим гуманитарным дисциплин.

Издательство «Горячая линия–Телеком»


https://www.techbook.ru/

Наше издательство работает в широком тематическом диапазоне. Особое внимание сосредоточено на выпуске литературы технической и естественно-научной тематики, а так же по гуманитарным дисциплинам, непосредственно связанным с научно-техническим прогрессом и развитием современных технологий.

Издательство «Горная книга» https://www.gornaya-kniga.ru/

Издательство «Тонкие наукоемкие технологии» https://tntpress.ru/

Электронные образовательные ресурсы, информационные системы и информационно-телекоммуникационные сети, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Информация об обеспечении доступа к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

В колледже обеспечен доступ к следующим информационным системами информационно-телекоммуникационным сетям:

https://минобрнауки.рф – Министерство образования и науки Российской Федерации

https://r-19.ru/ – Правительство Республики Хакасия

http://ssuz.r-19.ru – WEB-БАРС.Электронный Колледж

http://fcior.edu.ru/ – Федеральный центр информационно – образовательных ресурсов

http://school-collection.edu.ru/ – Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов

http://www.edu.ru/ – Российское образование Федеральный портал

http://hcio.ru/ – Государственное казённое учреждение Республики Хакасия «Хакасский центр информатизации образования»

https://www.gosuslugi.ru/ – Электронное правительство Госуслуги

http://bus.gov.ru/pub/home – Официальный сайт для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях

http://moodle.hkptes.ru/ – система дистанционного обучения  Moodle

http://www.hkptes.ru/ – официальный сайт колледжа

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.  – электронная почта колледжа

http://www.hkptes.ru/ – специальный раздел (страница) Ресурсный центр инклюзивного образования для инвалидов и лиц с ОВЗ

Осуществляется централизованное обновление операционных систем, баз данных антивирусных систем.

 Полнотекстовая база данных eLIBRARY.RU

Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU – это крупнейший российский информационно-аналитический портал в области науки, технологии, медицины и образования, содержащий рефераты и полные тексты более 22 млн научных статей и публикаций, в том числе электронные версии более 4800 российских научно-технических журналов, из которых более 3800 журналов в открытом доступе.

Библиотека Максима Мошкова

Университетская электронная библиотека «INfOLIO»

Электронная библиотека современных литературных журналов России (Арион, Вестник Европы, Волга, Звезда, Иностранная литература, Континент, Новый Мир и т.д.)

Информационно-справочный портал. Материалы для библиотекарей и читателей, каталог библиотечных сайтов, информация о библиотеках-участницах проекта, форум, и др.

Полный список ресурсов, образующих единую инфраструктуру образовательной информационной среды в России.

Русский биографический словарь

Обо всем на свете

Россия Великая

Русские словари

Интерактивные словари русского языка: толковый словарь русского языка Ожегова, словарь иностранных слов, орфографический, семантический словари, словарь русских личных имен, словарь Достоевского, словарь языка Пушкина. Служба русского языка: ответы на вопросы.

Классика.ру

“Открытие”. СЦИПТ

Обеспечивает преподавателям, воспитателям, социальным педагогам Сибирского региона доступ к интерактивным личностно ориентированным техникам и приемам, позволяющим воспитать полноценных членов современного демократического общества, предлагает образовательные программы и интерактивные семинары для различных категорий педагогов и учащихся.

“Учитель”

Педагогический журнал. Предназначен для учителей, преподавателей, воспитателей учебных заведений и внешкольных учреждений всех форм, типов и уровней. На сайте – новости российского образования; анонсы публикаций и тексты некоторых из них; законодательные документы об образовании; образовательные методики и педагогический опыт; материалы по правовому обучению; и серии «В мире открытий». Имеется архив журнала с 2001 года, а также предлагаются платные тематические рассылки: «Правовое образование», «Русский язык и литература» и «Учебный проект в действии».

BioDat

Цель портала – обеспечение посетителей портала научной, статистической и популярно изложенной информацией по широкому кругу проблем экологии и социально-экономического развития. Портал предлагает: архивы с документами и информационными материалами; полнотекстовые справочники и учебные пособия; тематический каталог ресурсов; карты, диаграммы, рисунки в компактных графических файлах; электронные версии изданных монографий, книг, брошюр; карты, генерируемые on-line из баз данных. На BioDat действует 10 интерактивных систем для общения, совместной работы и дополнения.

Биография.ру

Информационно-образовательный ресурс, на страницах которого можно ознакомиться с различными материалами в области науки и культуры, педагогики и воспитания, искусства и литературы. В разделе “Биографии” находятся биографии известных исторических личностей; в разделе “Цитаты и афоризмы” собраны высказывания известных людей на различные темы; в разделе “Книги в формате DjVu” находятся изданные в основном до 1917 года журналы и книги по педагогике и образованию, а также учебные пособия.

Всемирная история в лицах

Сайт посвящен великим людям в истории человечества. Помимо биографий исторических деятелей, приведены сведения о королевских династиях, различные карты и схемы. На сайте начата публикация энциклопедического словаря “Государи и династии зарубежной Европы”, который представляет собой алфавитный историко-биографический справочник объёмом около 5000 статей, содержащий сведения о всероссийских европейских правящих династиях и их отдельных представителях – монархах.

Газета «Первое сентября»

На сайте размещены статьи и публикации для учителей-предметников, административных работников учебных заведений, школьных психологов, родителей, а также оперативные материалы.

Государственный Эрмитаж

На сайте музея можно получить информацию об истории музея, о выставках и шедеврах коллекций, об образовательной и обучающей деятельности музея, в том числе о виртуальной академии, которая предлагает посетителям несколько очень интересных курсов. Кроме того, посетители сайта могут познакомиться с виртуальной галереей, в которой представлены изображения экспонатов Эрмитажа с высоким разрешением.

Грамота.ру. Справочно-информационный портал

Рассчитан на самый разный образовательный уровень и круг интересов. Размещены электронные словари: “Орфографический словарь” под редакцией В.В.Лопатина, который постоянно пополняется; “Словарь трудностей произношения и ударения” под ред. К.С.Горбачевича. В он-лайновом режиме бесплатно работает “Справочное бюро”. Также предлагается поучаствовать в “Дискуссионном клубе”, порешать лингвистические задачи в разделе “Конкурсы” или прочитать аналитические материалы в “Научном журнале”. Здесь же собраны все “официальные документы”, относящиеся к русскому языку.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Cистема предоставляет свободный доступ к интегральному каталогу образовательных интернет-ресурсов, к электронной библиотеке учебно-методических материалов для общего и профессионального образования и к ресурсам системы федеральных образовательных порталов. В разделе “Библиотека” представлено более 10000 учебно-методических материалов, разработанных и накопленных в системе федеральных образовательных порталов, а также изданных в университетах, ВУЗах и школах России. В “Каталоге” хранится более 30 000 описаний образовательных интернет-ресурсов, систематизированных по дисциплинам профессионального и предметам общего образования, типам ресурсов, уровням образования и целевой аудитории. Имеется также “Глоссарий терминов по образованию” и система новостей образования.

Естественнонаучный образовательный портал. Портал является составной частью федерального портала “Российское образование”. Содержит ресурсы и ссылки на ресурсы по естественнонаучным дисциплинам (физика, химия, биология и математика): базы данных и справочники; задачники и тесты; методические материалы и лабораторные практикумы; наглядные пособия; хрестоматии, учебники, лекции.

Педагогическая библиотека

Библиотека представляет собой постоянно пополняющееся собрание литературы по педагогике, ее прикладным отраслям, а также наукам медицинского и гуманитарного циклов, имеющим отношение к воспитанию и обучению детей. Книги доступны для чтения on-line. Имеется алфавитный и систематический каталог.

Приказ об утверждении списка литературы на 2019-2020 уч. год

Список литературы на 2019-2020 уч. год

ABC-CLIO> ODLIS> odlis_about

| Авторство | История | Цель | Планы на будущее | Благодарности | Ограничения на использование |

Авторство

ODLIS: онлайн-словарь по библиотеке и информатике был создан Джоан М. Рейц, библиографом по гуманитарным и гуманитарным наукам библиотеки Рут А. Хаас, Университет Западного Коннектикута (WCSU) в Данбери, Коннектикут. Г-жа Райц имеет степень бакалавра искусств. степень (1972 г.) Рид-колледжа в Портленде, штат Орегон; M.L.I.S. степень (1991 г.) Вашингтонского университета в Сиэтле; и M.Степень магистра истории (1998 г.), полученная в Государственном университете Западного Коннектикута. Ее основные научные интересы – история книги и издательского дела, история политических и социальных революций и история искусства.

История словаря

ODLIS начался в Библиотеке Рут Хаас в 1994 году как четырехстраничный печатный раздаточный материал под названием Library Lingo , предназначенный для студентов, не владеющих английским языком, и для англоговорящих студентов, не знакомых с базовой терминологией библиотеки.В 1996 году текст был расширен и преобразован в формат HTML для установки на домашней странице библиотек WCSU под названием Hypertext Library Lingo: Словарь терминологии библиотек . В 1997 году было добавлено гораздо больше гипертекстовых ссылок, и формат был улучшен в ответ на предложения пользователей. Летом 1999 года было добавлено несколько сотен терминов и определений, и была создана общая версия, в которой не упоминались конкретные условия и практики в Библиотеке Рут Хаас.

Осенью 1999 года глоссарий был расширен до 1800 терминов, переименован, чтобы отразить его расширенный охват, и защищен авторским правом. В феврале 2000 г. ODLIS было проиндексировано в Yahoo! в разделе «Справочная – Словари – Предмет». Он также был проиндексирован в базе данных WorldCat , доступной через OCLC FirstSearch . В 2000 году словарь был расширен до 2600 терминов, а к 2002 году в него было добавлено еще 800 терминов.С 2002 по 2004 год словарь был расширен до 4200 терминов и добавлены перекрестные ссылки при подготовке к печатному изданию. С 2004 года было добавлено еще 1500 терминов и определений.

Назначение словаря

ODLIS разработан как гипертекстовый справочный ресурс для специалистов по библиотекам и информатике, студентов и преподавателей университетов, а также пользователей всех типов библиотек. Основным критерием включения является то, может ли библиотекарь или другой специалист в области информации разумно ожидать, что он знает значение термина в контексте своей работы.Новый термин добавляется тогда, когда, по мнению автора, он, вероятно, станет постоянным дополнением к лексикону LIS. Словарь отражает практику Северной Америки. Однако, поскольку ODLIS был впервые разработан как онлайн-ресурс, доступный во всем мире, с контактным адресом электронной почты для обратной связи, пользователи из многих стран внесли свой вклад в его рост, часто предлагая дополнительные термины и комментируя существующие определения. Расширение словаря – постоянный процесс.

Широкий по охвату ODLIS включает не только терминологию различных специализаций в рамках LIS, но также лексику издательского дела, печати, переплета, книжной торговли, графики, истории книги, литературы, библиографии, телекоммуникаций и информатики. когда, по мнению автора, определение может оказаться полезным для библиотекарей и специалистов по информации в их работе. Записи носят описательный характер, с примерами при необходимости. Определения терминов, используемых в англо-американских правилах каталогизации , строго следуют AACR2 и, следовательно, носят предписывающий характер.Словарь включает некоторые сленговые термины и идиомы, а также несколько устаревших терминов, часто как См. ссылок на термин, который используется в настоящее время. Когда значение термина меняется в зависимости от области, в которой он используется, приоритет отдается определению, которое применяется в области, с которой он наиболее тесно связан. Определения, не относящиеся к LIS, обычно опускаются. Как правило, определение дается под аббревиатурой только тогда, когда оно обычно используется вместо полного термина. Алфавитный порядок букв за буквами.Источником правописания и расстановки переносов является словарь Webster’s New World Dictionary of the American Language (College Edition). URL-адреса, актуальные на дату публикации, обновляются ежегодно.

Планы на будущее словаря

ODLIS был опубликован в печати в 2004 году под названием Dictionary for Library and Information Science (Libraries Unlimited). Предложения по расширению и улучшению всегда приветствуются.Значительное количество терминов в ODLIS было предложено его пользователями. Работа над словарем еще очень велика – электронный текст имеет то преимущество, что позволяет вносить дополнительные изменения. Терминология некоторых областей библиотечного дела еще не полностью разработана в словаре, например, бизнес-библиотечное дело, медиа-библиотечное дело, музыкальное библиотечное дело и консервация. Эти области будут рассмотрены, если позволит время.

Благодарности

Автор хотел бы поблагодарить Бодлианскую библиотеку, Британскую библиотеку, Музей Гетти, библиотеку Университета Глазго, Cary Graphic Arts Collection (Рочестерский технологический институт), библиотеку Моргана, коллекцию Шёйена, Государственную библиотеку Южной Австралии, библиотеку Рихтера в Университете Майами. , Библиотека Дартмутского колледжа и многие другие учреждения за предоставление разрешения на ссылки на изображения, доступные на их веб-сайтах, в целях иллюстрации.

Автор также хотел бы поблагодарить Эдварда Курдилу за предоставление начальных средств публикации словаря в печатном виде, а также доктора Мартина Диллона, ранее работавшего в Libraries Unlimited, и Эмму Бейли из издательской группы Greenwood за их помощь в подготовке печатной версии к публикации. . Присцилла Каплан заслуживает особой благодарности за внимательное чтение рукописи и за внесение нескольких десятков терминов и определений, касающихся библиотечных систем, сетей и каталогизации.Автор также признателен доктору Джону В. Ричардсону младшему и Брэду Идену за их критическое прочтение рукописи. Лаура Кальдероне помогла с техническими аспектами HTML-версии словаря. Автор также хотел бы поблагодарить доктора Джеймса Роуча, бывшего президента Государственного университета Западного Коннектикута, за предоставленный шестимесячный творческий отпуск в 2003-2004 годах, который позволил автору завершить окончательную подготовку рукописи к печатной публикации и начать работу. в интернет-издании 2005 года.

Пользователи ODLIS по всему миру также заслуживают благодарности за отправку своих комментариев, предложений и исправлений на протяжении многих лет. Брайан Хикам, помощник директора библиотечного обслуживания Бенедиктинского университета, заслуживает особой благодарности за предложение значительного количества терминов. Мы очень ценим его постоянный интерес к проекту и его поддержку. Автор также хотела бы поблагодарить своих коллег из библиотек WCSU за понимание их областей специализации.Автор особенно признателен Брайану Кеннисону за его советы и помощь в решении проблем, связанных с размером файла и другими техническими проблемами. Служба университетских вычислений в Государственном университете Западного Коннектикута также заслуживает похвалы за размещение ODLIS на своем общедоступном веб-сервере с момента создания словаря до 2004 года.

При расширении ODLIS из краткого печатного раздаточного материала до его нынешней формы автор полагалась на свое собственное понимание библиотечной терминологии и на обширные исследования, включая, помимо прочего, следующие печатные и онлайн-ресурсы:

Азбука для коллекционеров книг
Джон Картер.Ньюкасл, Делавэр: Oak Knoll Press, 1995.
Азбука переплетного дела
Джейн Гринфилд. Ньюкасл, Германия: Oak Knoll Press; Нью-Йорк: Lyons Press, 1998.
Словарь академической прессы по науке и технологиям
Отредактировал Кристофер Моррис. Academic Press, 1992.
Достижения в библиотечном деле
Нью-Йорк: Academic Press, 1970-.
Глоссарий библиотеки и информатики ALA
Под редакцией Хартсилла Янга. Чикаго: Американская библиотечная ассоциация, 1983.
Американские библиотеки
Чикаго: Американская библиотечная ассоциация, 1970-.
Англо-американские правила каталогизации
Издание второе.Редакция 2002 г. Чикаго: Американская библиотечная ассоциация, 2002.
.
Годовой обзор информационных наук и технологий
Американское общество информационных наук. 1966-.
Искусство книги: от средневекового манускрипта к графическому роману
Отредактировал Джеймс Беттли. Лондон: V&A Publications, 2001.
.
Тезаурус ASIS по информатике и библиотечному делу
Издание второе.Под редакцией Джессики Л. Милстед. Медфорд, Нью-Джерси: Information Today, Inc., 1998.
Путеводитель для любителей книг Bloomsbury Review
Патрисия Джин Вагнер. Денвер, Ко .: Bloomsbury Review, 1996.
Справочное бюро издательства Bodian
Нат Г. Бодиан. Нью-Йорк: Oryx Press, 1988.
.
Книга.История Библии
Кристофер де Амель. Лондон; Нью-Йорк: Phaidon, 2001.
.
Переплетное дело и сохранение книг: Словарь описательной терминологии
Мэтт Т. Робертс и Дон Этерингтон (palimpsest.stanford.edu/don/don.html).
Переплетное дело как ремесло
Автор: Мэнли Банистер.Нью-Йорк: Sterling Publishing Co., 1975.
Глоссарий Книжника
Издание шестое. Под редакцией Джин Питерс. Нью-Йорк: Р. Р. Боукер, 1983.
Книгоиздание: базовое введение
Новое расширенное издание. Джон П. Дессауэр. Нью-Йорк: Continuum, 1989.
.
Руководство Британской библиотеки по переплетному делу: история и методы
П.J.M. Marks. Торонто: University of Toronto Press, 1998.
Руководство Британской библиотеки по освещению рукописей: история и методы
Кристофер де Амель. Торонто: University of Toronto Press, 2001.
Руководство Британской библиотеки по печати: история и методы
Майкл Твайман. Торонто: Университет Торонто Press, 1999.
Руководство Британской библиотеки по письму и сценариям: история и методы
Мишель П. Браун. Торонто: University of Toronto Press, 1998.
Новости C&RL
Чикаго: Американская библиотечная ассоциация, 1967-
Уход за книгами
Джейн Гринфилд.Нью-Йорк: Книги Ника Лайона, 1988.
Картографические материалы: Руководство по интерпретации для AACR2, редакция 2002 года
Издание второе. Элизабет Унгер Манган. Чикаго: Американская библиотечная ассоциация, 2003.
Каталог иллюминированных рукописей: Глоссарий
Британская библиотека (www.bl.uk/catalogues/illuminatedmanuscripts/glossary.asp)
Очистка и консервация переплетов и сопутствующих материалов
Кэролайн Хортон. Чикаго: Американская библиотечная ассоциация, 1967.
The Collection Building Reader
Отредактировано Бетти-Кэрол Селлен и Артуром Керли. Нью-Йорк: Нил-Шуман, 1992.
Колледжи и исследовательские библиотеки
Чикаго: Американская библиотечная ассоциация, 1939-
Полный словарь фильмов
Издание второе.Автор Ира Кенигсберг. Нью-Йорк: Пингвин, 1997.
Полное руководство по управлению приобретениями
Фрэнсис К. Уилкинсон и Линда К. Льюис. Вестпорт, Коннектикут: Безлимитные библиотеки, 2003.
Краткий библиотечно-информационный словарь
Стелла Кинан. Лондон: Bowker-Saur, 1996.
.
Описательная каталогизация для AACR2R и интегрированного формата MARC: практическое руководство
Исправленное издание.Авторы Ларри Миллсап и Терри Эллен Ферл. Нью-Йорк: Нил-Шуман, 1997.
Разработка и ведение практических архивов: практическое руководство
Грегори С. Хантер. Нью-Йорк: Нил-Шуман, 1997.
Десятичная классификация Дьюи и относительный индекс
Издание двадцать второе. Дублин, Огайо: OCLC, 2003.
.
Книжно-исторический словарь
Автор: Джон Фезер.Нью-Йорк: Oxford University Press, 1986.
Словарь информатики и технологий
Кэролайн Уоттерс. Нью-Йорк: Academic Press, 1992.
Словарь по библиотечному и информационному менеджменту
Джанет Стивенсон. Теддингтон, Миддлсекс: Peter Collin Pub., 1997.
Словарь литературных и тематических терминов
Эдвард Куинн.Нью-Йорк: факты в архиве, 1999.
Издательско-полиграфический словарь
Издание второе. Питер Ходжсон Коллин. Теддингтон, Миддлсекс: Peter Collin Pub., 1997.
Словарь Интернета
Автор: Даррел Инс. Нью-Йорк: Oxford University Press, 2001.
.
Энциклопедия коммуникации и информации
Отредактировал Хорхе Рейна Шемент.Нью-Йорк: Справочник библиотеки Macmillan, 2002.
Энциклопедия библиотечного дела
Под редакцией Томаса Ландау. Лондон: Bowes & Bowes, 1958.
Книжная энциклопедия
Издание второе. Джеффри Эшалл Глейстер. Ньюкасл, Делавэр и Лондон: Oak Knoll Press и Британская библиотека, 1996.
Глоссарий основной школьной библиотеки
Автор: Джо Эллен Прист Мисакян.Уортингтон, Огайо: Linworth Publishing, 2004.
Словарь кинорежиссера
Издание второе. Ральф С. Синглтон и Джеймс А. Конрад. Голливуд, Калифорния: Lone Eagle Publishing Company, 2000.
Руководство по сохранению фильмов: основы для архивов, библиотек и музеев
Сан-Франциско, Калифорния: Национальный фонд охраны фильмов, 2004 г. (www.filmpreservation.org).
Свобода слова и цензура в Америке: энциклопедия
Автор Herbet N. Foerstel. Вестпорт, Коннектикут: Greenwood Press, 1997.
Функциональные требования к библиографическим записям: итоговый отчет
Исследовательской группой ИФЛА по функциональным требованиям к библиографическим записям. Гаага, Нидерланды: IFLA / K.Г. Саур Верлаг, 1998.
Genreflecting: Руководство по чтению интересов в жанровой фантастике
Издание четвертое. Автор Дайана Тикси Геральд. Энглвуд, Колорадо: Неограниченные библиотеки, 1995.
Термины по жанрам: тезаурус для использования в каталогизации редких книг и специальных коллекций
Отредактировал Райан Хильдебранд. Ассоциация библиотек колледжей и исследований, 2010 г. (www.rbms.info/committees/bibliographic_standards/controlled_vocabularies/genre/alphabetical_list.htm).
Глоссарий терминологии архивов и записей
Ричард Пирс-Моисей. Общество американских архивистов (www.archivists.org/glossary/index.asp).
Глоссарий картографических терминов
Коллекция карт библиотеки Перри-Кастаньеда, Техасский университет в Остине (www.lib.utexas.edu/maps/glossary.html).
Словарь литературных терминов
Издание третье. М. Х. Абрамс. Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон, 1971.
Графика, дизайн и полиграфия: международный словарь
Кен Гарланд. Нью-Йорк: Design Press, 1989.
Великие библиотеки: от античности до эпохи Возрождения (3000 г. до н.э.До 1600 г. н.э.)
Автор Konstantinos Sp. Стайкос. Нью-Касл, Делавэр: Оук-Нолл / Лондон: Британская библиотека, 2000.
Глоссарий и справочник библиотекарей Harrod
Издание седьмое. Составлено Рэем Притерчем. Brookfield, VT: Gower Publishing Company, 1990.
История иллюминированных рукописей
Кристофер де Амель.Лондон; Нью-Йорк: Phaidon Press, 1997.
История библиотек в западном мире
Издание четвертое. Майкл Х. Харрис. Метучен, Нью-Джерси: Scarecrow Press, 1995.
История Интернета: хронология с 1843 года по настоящее время
Христос Дж. П. Московитис. Санта-Барбара: ABC-CLIO, 1999.
Индексирование от А до Я
Издание второе.Ганс Х. Веллиш. Нью-Йорк: Х. В. Уилсон, 1995.
Чернила на бумаге: Справочник по графическому искусству
Эдмунд С. Арнольд. Нью-Йорк: Harper & Row, 1963.
Международная энциклопедия информации и библиотековедения
Под редакцией Джона Фезера и Пола Стерджеса. Нью-Йорк: Рутледж, 1997.
Интернет-глоссарий и краткое справочное руководство
Алан Фридман, Альфред и Эмили Глоссбреннер.Нью-Йорк: AMACOM, 1998.
.
Введение в RDA: руководство по основам
Крис Оливер. Чикаго: Американская библиотечная ассоциация, 2010.
Введение в каталогизацию и классификацию
Богдан С. Винар. Восьмое издание Арлин Г. Тейлор. Литтлтон, Колорадо: Неограниченные библиотеки, 1992.
Введение в справочную работу
Издание восьмое.Уильям А. Кац. Бостон: Макгроу-Хилл, 2002.
Тезаурус библиотекаря
Мэри Эллен Сопер, Ларри Н. Осборн и Дуглас Л. Цвайциг. Чикаго: Американская библиотечная ассоциация, 1990.
Альманах библиотечной и книжной торговли
Медфорд, штат Нью-Джерси: Information Today, Inc., 1961–.
Библиотечный журнал
New York: Cahners Business Information, 1976-.
Библиотечная литература и информатика
Под редакцией Кэти Рентшлер. Нью-Йорк: H. W. Wilson Co., 1961-.
Безопасность библиотеки: подробное руководство для администраторов библиотек и сотрудников полиции и службы безопасности
Goshen, KY: Campus Crime Prevention Programs, 1992.
Справочник по безопасности и защите библиотеки: профилактика, политики и процедуры
Брюс А.Шуман. Чикаго: Американская библиотечная ассоциация, 1999.
Библиотека карт
Издание третье. Мэри Линетт Ларсгаард. Энглвуд, Колорадо: Неограниченные библиотеки, 1998.
Средневековая каллиграфия: ее история и техника
Марк Дрогин. Монтклер, Нью-Джерси: Allanheld & Schram, 1980.
Средневековые осветители и методы их работы
Джонатан Г.Александр. Нью-Хейвен: издательство Йельского университета, 1992.
Merriam-Webster Интернет
Merriam-Webster, Inc. (www.merriam-webster.com).
Руководство по жанрам движущихся изображений
Составлено Брайаном Тейвсом, Джуди Хоффман и Карен Лунд. Вашингтон, округ Колумбия: Отдел кино, радиовещания и звукозаписи, Библиотека Конгресса, 1998 г. (www.loc.gov/rr/mopic/miggen.html).
Словарь СМИ НТЦ
Р. Терри Эллмор. Линкольнвуд, Иллинойс: National Textbook Co., 1991.
ОНЛАЙН
Уэстон, Коннектикут: Интернет, Inc., 1977-.
Организация информации
Арлин Г.Тейлор. Энглвуд, Колорадо: Неограниченные библиотеки, 1999.
Оксфордский словарь английского языка
Издание второе. Под редакцией Дж. А. Симпсона и Э. С. С. Вейнера. Оксфорд: Clarendon Press, 1989.
Оксфордский тезаурус
Американское издание. Отредактированный Лоуренсом Урдангом. Нью-Йорк: Oxford University Press, 1992.
.
Сохранение библиотечных фондов и управление ими
Издание второе.Автор Джон Фезер. Лондон: Библиотечная ассоциация, 1996.
.
Переплеты издателей в Интернете, 1815-1930: Искусство книги: Глоссарий
Университет Алабамы (bindings.lib.ua.edu).
Книжки и осветители
Кристофер де Амель. Лондон: Британский музей, 1992.
Глоссарий по приобретению серийных номеров
Подготовлено Секцией серийных номеров, Комитетом по закупкам, Ассоциацией библиотечных коллекций и технических служб.Чикаго: Американская библиотечная ассоциация, 1993.
Краткая история печатного слова
Уоррен Чаппелл. Нью-Йорк: Кнопф, 1970.
.
История печати: от деревянных блоков до электроники
Ирвинг Б. Саймон. Нью-Йорк: Харви Хаус, 1965.
Техническая энциклопедия
United Business Media (www.techweb.com/encyclopedia/defineterm.jhtml).
Текстовая стипендия: введение
Дэвид С. Гритэм. Нью-Йорк: Гарленд, 1992.
Тезаурус графических материалов II: жанровые и физические характеристики (TGM II)
Составлено Отделом печати и фотографий Библиотеки Конгресса США, Вашингтон, округ Колумбия.(www.loc.gov/rr/print/tgm2).
Понимание иллюминированных рукописей: руководство по техническим терминам
Мишель П. Браун. Малибу, Калифорния; Лондон: Музей Дж. Пола Гетти / Британская библиотека, 1994.
Библиографическая машиносчитываемая каталогизация в формате MARC
Издание седьмое. Бетти Ферри. Вашингтон, округ Колумбия: Служба распространения каталогов, Библиотека Конгресса в сотрудничестве с Follett Software Company, 2003 г. (www.loc.gov/marc/umb).
Коллекции библиотеки прополки: методы прополки библиотеки
Издание четвертое. Стэнли Дж. Слот. Энглвуд, Колорадо: Неограниченные библиотеки, 1997.
Справочник для всей библиотеки 3
Составлено Джорджем М. Эберхартом. Чикаго: Американская библиотечная ассоциация, 2000.

Ограничения на использование

ODLIS защищено авторским правом.Все права, включая права на перевод, защищены. Пожалуйста, свяжитесь с автором по адресу [email protected] для получения разрешения на использование выбранных определений.


Пожалуйста, присылайте свои комментарии на номер Joan Reitz :
[email protected]
Последнее обновление: 10 января 2013 г.

Роль школьного библиотекаря в наборе инструментов для чтения

Аннотированная библиография

Исследование чтения / грамотности:

Блахович, К.Л. и Д. Огл. 2008. Понимание прочитанного: стратегии для независимых учащихся . (2-е изд.) Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.

Эти исследователи обсуждают стратегии понимания прочитанного, которые сознательно контролируются читателем, и процессы, с помощью которых учителя вовлекают читателей в активное конструирование смысла. Они обсуждают стратегии «перед чтением» (предварительный просмотр текста, установка цели для чтения, задавание вопросов, создание прогнозов), стратегии чтения (постоянное прогнозирование, умозаключение, вопросы, мониторинг понимания прочитанного) и стратегии после чтения (использование нескольких ресурсов для перекрестной проверки). проверять информацию, обобщать, обобщать, применять новые знания).Они определяют роль учителя в моделировании стратегий, мониторинге самостоятельной практики учащихся, оценке их достижений и повторном обучении, когда это необходимо.

Гордон С. и Ю. Лу. 2007. «Ненавижу читать – Или я?»: Низкие успеваемость и их чтение ». Школьная библиотека Media Research, Vol. 11.

http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/aasl/aaslpubsandjournals/slmrb/slmrcontents/volume11/gordon_lu.cfm
(по состоянию на 29 июня 2009 г.). Это вторая фаза исследования «Чтение занимает ваше место» (Лу и Гордон, 2007).В нем описывается отношение к чтению учащихся с низкой успеваемостью, которые участвовали в летней программе чтения в Интернете. Результаты ставят под сомнение предположения о проблемах читателей.

Крашен, С. Д. 2004. Сила чтения: выводы из исследований . Портсмут, Нью-Хэмпшир: Хайнеманн.

Крашен собирает соответствующие исследования о свободном чтении (FVR) и его влиянии на грамотность.

Лу, Ю. и К. Гордон. 2007. “Чтение занимает вас: исследование летней программы чтения в Интернете”.”Школьная библиотека по исследованиям СМИ, т. 10.

http://www.ala.org.sapl.sat.lib.tx.us/ala/mgrps/divs/aasl/aaslpubsandjournals/slmrb/slmrcontents/volume10/lu_reading.cfm (по состоянию на 29 июня 2009 г.). Исследование исследует влияние летней программы чтения в Интернете на участников.

Schmoker, M. 2006. Теперь результаты: как мы можем добиться беспрецедентных улучшений в преподавании и обучении . Александрия, Вирджиния: Ассоциация по надзору и разработке учебных программ.

Книга Шмокера направлена ​​на то, чтобы разрушить иллюзию того, что грамотность явно преподается в школах. Он предполагает, что по «Учебной программе Crayola» во многих школах учащиеся не успевают тратить больше времени на искусство и ремесла, чем на язык и грамотность. Кроме того, он предлагает решения этой проблемы, прежде всего через профессиональные учебные сообщества.

Стратегии понимания прочитанного / грамотности:

Аллен, Дж. 2000. Дороги из желтого кирпича: общие и ориентированные пути к самостоятельному чтению 4-12 . Портленд, Мэн: Стенхаус.

Джанет Аллен предлагает основанные на исследованиях методы, помогающие испытывающим затруднения и подверженным риску читателям улучшить понимание. В книгу включены практические советы, стратегии чтения и ресурсы.

Аллен, Дж. 2004. Инструменты для обучения контентной грамотности . Портленд, Мэн: Стенхаус.

Этот удобный флипчарт дает обзор тридцати трех стратегий чтения, основанных на исследованиях.Это отличный ресурс для SL, которым можно поделиться с учителями предметной области.

Бирс С. и Л. Хауэлл. 2003. Стратегии чтения для областей содержания, Том 1: Инструмент действий ASCD . Александрия, Вирджиния: Ассоциация по надзору и разработке учебных программ.

Beers предоставляет 84 инструмента для чтения, основанных на исследованиях. Каждый инструмент для чтения включает в себя полные инструкции по использованию, примеры и шаблон.

Берк, Дж. 2002. Интернет-читатель .Образовательное лидерство 60, вып. 3, 38-42.

Берк объясняет, как использовать стратегии вопросов до и во время онлайн-поиска, а также при чтении, чтобы улучшить понимание и оценку веб-сайтов. Он также приводит примеры «цифровых учебников».

Буш, Г. 2005. Каждый ученик читает: Сотрудничество и чтение, чтобы учиться . Чикаго: AASL.

участников Питер Аффлербах, Кэрол Гордон, Стивен Крашен, Донна Огл и Осенний форум AASL 2004. Участники рассматривают стратегии и передовой опыт чтения и предлагают идеи для сотрудничества с учителями в обучении чтению в классах K-12.Он включает главу о развитии самостоятельного чтения.

Койро, Дж. (2005). Осмысление онлайн-текста . Образовательное лидерство 63, вып. 2, 30-35.

Coiro показывает, как четыре вопроса и ответы на них могут сделать подростков «сообразительными онлайн-читателями».

Граймс, С. 2006. Чтение – это наш бизнес: как библиотеки могут способствовать пониманию прочитанного . Чикаго: Американская библиотечная ассоциация.

Граймс подчеркивает связь между любовью студентов к чтению и их способностью понимать текст.Она специализируется на семи стратегиях чтения, направленных на улучшение понимания прочитанного и вовлеченности в чтение.

Джойс, М. З. 2006. «Ниша для библиотечных медиа-специалистов: обучение студентов чтению информационных текстов». Библиотека Media Connection 24, no. 7, 36-38.

В этой статье обсуждаются стратегии улучшения понимания прочитанного. Эти стратегии включают мониторинг понимания, использование графических и семантических организаторов, а также ответы на вопросы и их генерацию.

Харви, С., и А. Гоудвис. 2000. Стратегии, которые работают: обучение пониманию для улучшения понимания . Портленд, Мэн: Стенхаус.

В книге представлены конкретные стратегии обучения пониманию прочитанного. Чтобы эффективно общаться с классными учителями, SLMS должны быть знакомы с терминами, используемыми в этом тексте.

Генри Л. А. 2006. В ПОИСКАХ ответа: критическая роль новых навыков чтения в Интернете . Учитель чтения 59, вып.7, 614-627.

Генри обсуждает стратегии чтения, необходимые для поиска информации. Затем она описывает, как помочь студентам стать эффективными поисковиками в Интернете с помощью метода ПОИСК.

Кин, Э. О. и С. Циммерманн. 1997. Мозаика мысли: обучение пониманию в мастерской читателя . Портсмут, Нью-Хэмпшир: Хайнеманн.

Это текст, на котором основаны многие другие книги по стратегии понимания прочитанного. Написанные в повествовательном стиле в виде серии классных виньеток, Кин и Циммерманн выделяют учебные сценарии и обучение учащихся начальной школы.

Leu, D. J., Jr., L. Zawilinski, J. Casteck, M. Banerjee, B.C. Housand, Y. Liu, et al. 2007. Что нового в новых способах понимания прочитанного в Интернете? В Л. С. Раш, А. Дж. Экл и А. Бергер (ред.), Грамотность в средней школе: что показывают исследования для практики в классе (стр. 37-68). Урбана, Иллинойс: Национальный совет преподавателей английского языка.

http://www.newliteracies.uconn.edu/docs/whats%20new%20about%20online%20reading%20comprehension.pdf (доступ 30 июня 2009 г.). В этой главе Leu et al. определить пять основных функций новой грамотности способами, хорошо знакомыми школьным библиотекарям:

  1. определение важных вопросов,
  2. информация о местонахождении,
  3. анализ информации,
  4. синтезирует информацию и
  5. передает информацию (стр. 45).

Leu et al. постулируйте, что понимание прочитанного онлайн и офлайн существенно различается и что владение одним языком не гарантирует владения другим.

Морейллон, Дж. 2007. Стратегии сотрудничества для обучения пониманию прочитанного: максимизация вашего воздействия . Чикаго: Издания ALA.

В этой книге автор предоставляет справочную информацию для понимания семи стратегий понимания прочитанного и показывает, как и почему классные учителя и SLMS должны сотрудничать для обучения чтению. Книга, написанная для SLMS K-6, включает 21 примерный план уроков на 3 этапах развития грамотности. Загружаемые графические органайзеры, рубрики и образцы работ можно загрузить с веб-сайта ALA Editions: http: // www.ala.org/ala/aboutala/offices/publishing/editions/webextras/moreillon09294/moreillon09294.cfm

Sutherland-Smith, W. 2002. Плетение сети грамотности: изменения в чтении от страницы к экрану . Учитель чтения 55, вып. 7, 662-669.

Автор утверждает, что чтение онлайн требует другого набора навыков для осмысления. Она предлагает стратегии, которые помогут студентам находить и читать материалы в Интернете.

Таберески С. 2000. На твердой почве: стратегии обучения чтению K-3 .Портсмут, Нью-Хэмпшир: Хайнеманн.

Таберески делится своими взглядами на обучение чтению, уделяя особое внимание четырем «взаимосвязанным взаимодействиям»: оценке, демонстрации, практике и ответу.

Товани, С. 2000. Я читаю, но не понимаю . Портленд, Мэн: Стенхаус.

Информативное руководство о том, как научить учащихся средней школы стратегиям понимания прочитанного.

_____. 2004. Действительно ли мне нужно учить чтению? Портленд, Мэн: Стенхаус.

Товани продолжает свое руководство по стратегии чтения в этом томе, в котором содержится больше предложений по стратегиям чтения в областях содержания.

Циммерманн, С. и К. Хатчинс. 2003. 7 ключей к пониманию: как помочь детям прочитать и понять! . Нью-Йорк: Three Rivers Press.

Эта книга была написана, чтобы научить родителей стратегиям понимания прочитанного и помочь им понять, как вовлечь своих детей в эти стратегии во время совместного чтения.Книга ясно и кратко объясняет семь стратегий и рекомендует конкретные названия книг и способы взаимодействия с текстами.

Мотивация к чтению и участие:

Гатри, Дж. Т. 2001. Контексты взаимодействия и мотивации при чтении . Чтение онлайн 4, вып. 8.

http://www.readingonline.org/articles/art_index.aspHREF=/articles/handbook/guthrie/index.html (по состоянию на 30 июня 2009 г.). Гатри включает обзор литературы, посвященный исследованиям мотивации и вовлеченности к чтению, и объясняет семь характеристик увлеченного класса.Информация также относится к библиотекам.

Wilhelm, J.D. 2007. You Gotta Be the Book . Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.

Для Вильгельма придание личного значения чтению является секретом привлечения неохотных читателей-подростков. Он опирается на личный опыт учителя, чтобы раскрыть различные стратегии чтения и упражнения для мотивации читателей-подростков.

Разработка коллекции:

Хьюберт, Дж.2007. Читая Рэнтс: Путеводитель по книгам, которые потрясают! Нью-Йорк: Нил-Шуман.

Хьюберт (который также является автором веб-сайта «Чтение заданий») делит свою книгу на 10 основных категорий (например, «Мальчик встречает книгу» и «Выпускной Хогвартс»). Затем она дает краткое описание типов книг, которые могут быть включены в список, и мест, где их можно найти. После этого в каждом разделе есть аннотированный список книг, который включает информацию об истории, ее вероятной аудитории, «почему она круче», возможных сочетаниях и источниках обзора.Отличный ресурс для книг для подростков и молодежи.

на главную

Глоссарий библиотечных терминов – Глоссарий библиотечных терминов

Телефонный номер – Комбинация букв и цифр, присвоенная всем книгам и большинству других предметов в библиотеке, которая указывает расположение материалов на полках библиотеки. Библиотека USC Upstate использует Систему классификации Библиотеки Конгресса (LC), а номера телефонов можно найти на корешке книги. Чтобы узнать местонахождение (номер телефона) книги, воспользуйтесь каталогом библиотеки.

Carrel – Учебная зона на одного человека.

Каталог – Список всех материалов, которыми владеет библиотека. Он включает книги, периодические издания, видео, звукозаписи и многое другое. См. Каталог библиотеки USC Upstate.

Каталогизация – Процесс создания записи для каждого элемента библиотеки, чтобы его можно было найти с помощью различных точек доступа. В процессе каталогизации элементу присваивается соответствующий номер вызова.

CD – Обозначает компакт-диск, компьютерную технологию, в которой тонкие диски используются для хранения тысяч единиц информации.Компакт-диски часто используются для хранения информации, которая занимает много томов в бумажном формате, например, в качестве электронных эквивалентов бумажных указателей и рефератов. Они также являются распространенным форматом для звукозаписей.

Отъезд – Чтобы взять библиотечные материалы для использования вне библиотеки. Это делается на стойке обращения. Для проверки материалов требуется идентификационная карта университета USC Upstate. Разным позициям назначаются разные периоды ссуды. Обязательно отметьте дату возврата для каждого взятого в аренду предмета.

Цитирование – Информация, которая точно идентифицирует книгу или статью: включает автора, название, том, номера страниц и информацию о публикации. Часто в цитирование включается другая информация, такая как предметные заголовки или индексные термины. Электронные (или компьютеризированные) указатели – это базы данных цитирования книг, статей и т. Д.

Circulate – Предоставление материалов для использования в библиотеке или за ее пределами.

Стойка обращения – Место, где пользователи выписывают, обновляют, возвращают, размещают резервы, извлекают резервные копии и спрашивают о состоянии библиотечных материалов.

Цитирование – Также может называться «справочным». Основная информация, необходимая для поиска конкретных материалов. Для книг эта информация обычно включает автора, название, место публикации, издателя и дату. Для статей цитирование включает автора, заголовок, название журнала, дату, том и страницы. См. Также библиографическое цитирование.

Система классификации – Схема организации материала по взаимосвязи (например, предмет, агентство или материал) с другим аналогичным материалом.См. Также Систему классификации Библиотеки Конгресса (LC).

Коллекция – Предметы (книги, компакт-диски, периодические издания и др.), Хранящиеся в библиотеке. Это также может относиться к книге, содержащей набор рассказов, пьес, эссе и т. Д.

Компакт-диск – См. Компакт-диск.

Concordance – Алфавитное расположение ключевых слов, контекстных строк и место их нахождения в книге или собрании сочинений.

Controlled Vocabulary – Предметные заголовки или дескрипторы, используемые для поиска в конкретной базе данных.Термины в контролируемом словаре уникальны для конкретной базы данных, также называемой тезаурусом. См. Также дескриптор; главный предмет.

Номер копии – Номер, присвоенный каждому элементу для идентификации определенного тома, если хранится несколько копий.

Авторское право – Законы об авторском праве защищают интеллектуальную собственность от неправомерного использования другими лицами. Идеи и информация в печатном или электронном виде являются собственностью автора. Необходимо получить разрешение на использование материалов, защищенных авторским правом.Материалы, защищенные авторским правом, могут использоваться в образовательных целях при соблюдении правил добросовестного использования.

Дата защиты авторских прав – Юридическая дата, когда было зарегистрировано право на воспроизведение и продажу произведения.

Перекрестная ссылка – Переход от различных форм личных или географических названий, серий или унифицированных названий, или от одного предмета к другому.

Текущие периодические издания – Последние или самые свежие выпуски журнала или журнала. В библиотеке USC Upstate периодические издания, датируемые с настоящего времени за несколько месяцев до прошлого года или около того, называются текущими периодическими изданиями и расположены на первом этаже в диапазонах 46–48 (посмотрите за выпуском текущего месяца).

Глоссарий библиотечных терминов – Библиотека: Университет Вайкато

Глоссарий – это алфавитный список терминов в определенной области знаний с определениями этих терминов. Обычно глоссарий появляется в конце книги и включает термины в этой книге, которые либо вводятся недавно, либо, по крайней мере, встречаются редко.

А
Аннотация
Краткое изложение содержания или сути книги, статьи, выступления, отчета или диссертации.
Академический / научный журнал
статей написаны учеными для академической аудитории (исследователей, профессионалов и студентов). Редакционная коллегия экспертов-предметников критически анализирует проекты статей, чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам, прежде чем они будут приняты к публикации. Статьи обычно имеют аннотацию в начале, в которой резюмируются основные положения, а также библиографию или список литературы в конце, чтобы показать другие цитируемые работы. Большинство (но не все) научных публикаций рецензируются (также называемые рецензируемыми).
Амперсанд
Символ « и », что означает «и».
Аннотация
Критическое или пояснительное примечание, обычно включаемое в библиографическую ссылку или цитату.
Ежегодная публикация
Материал публикуется раз в год, каждый год.
Антология
Сборник рассказов, пьес или стихов.
Артикул
.
Краткое сочинение по теме, обычно публикуемое в журнале или журнале.
Атлас
Книга карт.
Автор
Автор книги, эссе, рассказа, пьесы, стихотворения или другого произведения. Некоторые работы имеют двух и более соавторов. В каталогах библиотек авторство иногда приписывается организации, симпозиуму конференции или учреждению. Это известно как корпоративный автор. Другие лица, такие как редактор, драматург, режиссер, композитор, исполнитель или другие, также могут считаться автором.
Автобиография
Самостоятельное описание своей жизни.См. Также биографию.
B
Публикация раз в два года
Материал публикуется два раза в год.
Библиографическая информация
Информация об опубликованных объектах. Эта информация обычно охватывает четыре основных элемента. (1) Автор / редактор / производитель (2) Дата публикации (3) Название статьи (4) Информация о публикации (место публикации, издатель, URL, адрес и т. Д.).
Библиография (1)
Список всех книг, журнальных статей, докладов конференций, веб-сайтов и т. Д., Которые использовались в ходе исследования.Библиография может включать элементы, которые специально не цитируются в тексте документа, но они по-прежнему являются важной справочной информацией, которая поддерживает идеи и выводы, сделанные автором. Этот список литературы находится в конце книги, статьи или задания.
Библиография (2)
Список книг, статей и т. Д. По определенной теме, опубликованных в виде книги
Публикация раз в два года
Материал публикуется каждые два года.
Биография
Отчет о жизни одного человека, написанный другим человеком.Человек, пишущий биографию, – это биограф. Человек, о котором написано, известен как биограф. См. Также автобиографию.
Заем
Выпустить, выписать или списать библиотечные материалы.
Периодическое издание / журнал в переплете
Старые выпуски периодических изданий / журналов, которые были связаны между собой в твердом переплете, так что они выглядели как книга. Это сделано для их сохранения и облегчения хранения.
С
Позвонить по номеру
Уникальный код места или номер полки, который появляется на корешке книги или периодического издания в переплете.
Каталог
Каталог содержит записи с подробным описанием и информацией о местонахождении материалов из собрания библиотеки. В этой библиотеке каталог доступен в Интернете и известен как поиск по библиотеке.
CD-ROM
Аббревиатура от «Постоянное запоминающее устройство для компакт-дисков»; Для чтения таких дисков необходим компьютер с приводом CD-ROM.
«Беседа с библиотекарем»
«Чат с библиотекарем» – это услуга, предоставляемая библиотекой для того, чтобы пользователи могли поговорить и попросить совета у библиотекарей через веб-сайт, используя мгновенный обмен сообщениями.
Цитата
Краткое описание текста (книги, статьи, отчета, страницы в Интернете или другого), который был процитирован или использован в качестве авторитетного источника. Полная ссылка на книгу обычно включает в себя автора, год, название и информацию о публикации, такую ​​как место публикации, издатель или URL-адрес. Полная цитата для статьи в периодическом или журнальном издании включает автора и название статьи, название журнала, номер тома, номера страниц, а также даты или заявление о поиске, такое как URL-адрес или DOI.
Подробнее о различных стилях форматирования см .: Обзор ссылок.
Классификация
Классификация используется в библиотеках для хранения одинаковых предметов на полках. Основная схема классификации, используемая в библиотеке кампуса Гамильтона (расположенной в Студенческом центре), – это классификация Библиотеки Конгресса (LC). Книгам и журналам присваивается классификационный номер (который в LC Classification представляет собой комбинацию букв и цифр), который представляет собой общий предмет предмета.Добавляются дополнительные буквы и цифры (обычно первые две буквы фамилии автора и даты публикации), чтобы сформировать номер для вызова. Использование классификации позволяет пользователям библиотеки просматривать полки в поисках дополнительных предметов по той же или родственной тематике. Библиотека учебных материалов, расположенная в здании TL факультета образования, классифицируется по десятичной системе Дьюи.
Собрание работ
Сборник произведений разных авторов (очерки, рассказы, стихи, пьесы).
Документ конференции
Печатная или электронная версия выступления или презентации на конференции или собрании.
Материалы конференции
Официальная запись того, что было сказано и сделано на конференции или собрании. Обычно доступно в Интернете или в печати.
Авторские права
Законное право, предоставленное автору, редактору, композитору, драматургу, издателю или дистрибьютору на эксклюзивную публикацию, производство, продажу или распространение литературных, музыкальных, драматических или художественных произведений.Это законное право ограничивает то, что можно копировать или цитировать из любой опубликованной работы.
Корпоративный автор
Когда автор книги, эссе, статьи или другой работы является организацией, симпозиумом конференции или учреждением.
Перекрестная ссылка
В каталоге или указателе – направление, которое ведет пользователя от одной статьи или предметной рубрики к другой.
Текущие периодические издания
Последние выпуски журнала или журнала, полученные библиотекой.Текущие выпуски печатного периодического издания переплетаются, когда их накопилось достаточно, чтобы составить размер обычной книги (обычно годовой или менее). Доступ к большинству периодических изданий библиотеки осуществляется в режиме онлайн, они известны как электронные журналы.
D
База данных
Исчерпывающий набор связанных данных, организованный для удобного доступа, как правило, на компьютере.
Настольная копия
Термин, ранее использовавшийся для коллекции с высоким спросом.
Десятичная система Дьюи
Библиотечная классификационная система, используемая для материалов, хранящихся в Учебной коллекции Библиотеки учебных ресурсов.В сборнике научной литературы предметы разделены на десять основных групп, которые представлены рядами чисел. Каждая из этих групп делится на более специализированные группы. После первых трех чисел всегда стоит десятичная точка. Первые три буквы, следующие за номером, обычно являются первыми тремя буквами фамилии автора. Художественная литература расположена в алфавитном порядке по авторам.
Словарь
Книга слов в алфавитном порядке на языке с общепринятыми определениями, этимологией, произношением и другой информацией.Некоторые словари специализированы; например, Социологический словарь, Словарь литературных терминов.
Справочник
Книга, в которой перечислены имена, адреса и номера телефонов определенной группы лиц, компаний, организаций или публикаций.
Диссертация
Расширенное научное эссе, поданное для получения степени или другой академической квалификации. См. Также диссертацию.
DOI – идентификатор цифрового объекта
Метод идентификации онлайн-материалов, таких как журнальные статьи, книги и отчеты.Он обеспечивает постоянную ссылку на электронную форму документа и состоит из букв и цифр. Он уникален, как цифровой отпечаток пальца.
Посмотрите, как выглядит DOI.
E
Электронные книги
Электронная версия книги. В настоящее время в библиотеке имеется более 100 000 электронных книг, некоторые из которых можно загрузить на электронные книги или другие портативные устройства. Большинство электронных книг имеют значительные ограничения на количество страниц, которые можно скопировать или распечатать за раз.
Выпуск
Некоторые книги пересматриваются и переиздаются, особенно справочники. Новую версию можно назвать «переработанной» или «второй» редакцией. Последующие выпуски нумеруются последовательно. Последний выпуск является самым последним, но старые выпуски могут содержать полезную информацию, удаленную из более поздних выпусков.
Редактор
Лицо, которое отбирает и готовит к публикации произведения других писателей путем отбора, размещения и аннотации.
EJournals
Электронная версия журнала.Некоторые из них являются онлайн-версиями печатных журналов, другие публикуются только через Интернет. В Университете Вайкато доступ к электронным журналам осуществляется через поиск в библиотеке, определенные базы данных или вкладку Ejournals на главной странице библиотеки.
Электронные информационные ресурсы
Любая из нескольких категорий баз данных и машиночитаемых файлов, включая, помимо прочего, электронные журналы, онлайновые базы данных и сайты World Wide Web.
Энциклопедия / энциклопедия
Справочник, содержащий информацию по всем предметам или ограниченный определенной областью или предметом (иногда в более чем одном томе).
Справочная (ранее называвшаяся кредитным бюро)
Первый пункт обслуживания для общих запросов и указаний к коллекциям или другим пунктам обслуживания в Студенческом центре. Кроме того, пользователи могут обращаться за помощью по вопросам членства, займов и штрафов
Примечание
Справочный инструмент, который позволяет вам собирать, систематизировать и цитировать ваши списки литературы и библиографии.
F
штраф
Плата за хранение книги или других библиотечных материалов дольше разрешенного времени.
G
Глоссарий
Алфавитный список слов, относящихся к определенной теме, с определениями, часто помещаемый в конце книги.
Правительственный документ
Публикация правительства, включая слушания, отчеты, соглашения, периодические издания и статистику.
H
Справочник
Справочник, содержащий краткие, полезные данные и другую информацию по определенной теме.
Печатная копия
Печатный материал, в отличие от информации в микроформе или цифровом (электронном) формате.
Высокий спрос
Коллекция High Demand – это место, где размещаются предметы, пользующиеся большим спросом, пока студенты работают над определенными заданиями. Предметы хранятся в этой коллекции в течение ограниченного периода времени и могут быть взяты взаймы на короткий период времени (обычно два часа). Эта коллекция находится слева от двери на 2 уровне Студенческого центра. Ранее это называлось резервным курсом
.
Холдинг
Все материалы (печатные, непечатные и электронные) принадлежат библиотеке.
I
Там же
Аббревиатура латинского слова ibidem, что означает «в том же месте». При ссылке на стили, в которых используется ibid, это относится к последней процитированной работе. Это избавляет от необходимости повторного ввода имени автора и названия. Обычно это находится в сносках. Он не используется в ссылках APA.
Индекс
i) Указатель на обратной стороне книги – это подробный в алфавитном порядке список имен, мест и тем, обсуждаемых в книге, и номеров страниц, на которых рассматривается каждый предмет.

ii) Периодический указатель – это алфавитный список журналов или журнальных статей по темам, а иногда и по авторам. Большинство периодических указателей охватывают конкретную тематическую область или дисциплину.

Обмен мгновенными сообщениями
Форма текстового онлайн-общения в режиме реального времени между двумя или более людьми по сети, например через Интернет. Доступ к нему можно получить через компьютеры или другие сетевые устройства. В Университете Вайкато это называется «Беседа с библиотекарем».
Interloan или Межбиблиотечный абонемент или доставка документов
Библиотечная служба, при которой библиотеки сдают друг другу книги и другие материалы. Если в библиотеке нет элемента, его можно позаимствовать из другой библиотеки.
ISBN
Аббревиатура международного стандартного книжного номера. Уникальный 10- или 13-значный номер, который присваивается каждой книге или изданию книги перед публикацией для идентификации издателя, названия, издания и номера тома. ISBN обычно печатается на обратной стороне титульного листа книги.
ISSN
Аббревиатура международного стандартного серийного номера. Уникальный 8-значный номер, который идентифицирует конкретное периодическое издание.
, выпуск
Все экземпляры одного и того же периодического издания опубликованы в один и тот же день. Подписка дает подписчику право получать по одной копии каждого выпуска.
Дж
Журнал
Периодически публикуемая (ежемесячная, ежеквартальная или другая) публикация, посвященная определенной области или подполе знаний.Печатные журналы хранятся в отдельной коллекции в библиотеке кампуса Гамильтона (уровень 3 Студенческого центра). Доступ к большинству журналов осуществляется в режиме онлайн. См. Также электронные журналы, рецензируемые, академические / научные, профессиональные / торговые и популярные / общие журналы.
К
Ключевое слово
Слово, обозначающее основной термин, концепцию или тему, обсуждаемую в документе. Он используется для поиска по каталогам и базам данных, а также для поиска в библиотеках.
L
Большая книжная коллекция
NZC на уровне 4 Студенческого центра имеет полку, на которой хранятся очень большие книги, превышающие 40 см.
Библиотекарь
Специалист в области поиска информации, а зачастую и в других предметных областях. Библиотекари имеют квалификацию библиотекаря и, как правило, другие ученые степени. Они помогают пользователям находить материалы, необходимые для исследования, и учат пользователей пользоваться библиотечными ресурсами.
Классификация Библиотеки Конгресса (LC)
Система классификации, используемая в Библиотеке Конгресса и используемая для организации большинства коллекций библиотеки Университета Вайкато
Предметные рубрики Библиотеки Конгресса (LCSH)
Стандартный список слов или групп слов, под которым книги и другие материалы по определенной теме заносятся в каталог.Эти предметные заголовки могут быть полезны при поиске в библиотеке.
Поиск в библиотеке
Инструмент поиска, который позволяет пользователям искать в библиотеке в Интернете и печатать ресурсы с помощью единого окна поиска. Чтобы использовать поиск в библиотеке эффективно, вам необходимо уточнить поиск, используя фильтры в правой части страницы, например. Тип ресурса, тема и дата публикации.
Стойки библиотечного обслуживания
Стойки библиотечного обслуживания
в Студенческом центре и Библиотеке учебных ресурсов являются первой точкой контакта для получения помощи и совета.
Lightwire
Интернет-провайдер. Студенческий интернет на территории кампуса бесплатный. Студенты, проживающие в зоне действия Lightwire, могут зарегистрироваться, чтобы получать 2 ГБ бесплатных данных в месяц. Эта учетная запись может оставаться активной, пока вы обновляете свой пароль UoW или, в качестве альтернативы, используете свои личные имя пользователя и пароль Lightwire, срок действия которых никогда не истекает.
M
Микрофиша
Лист пленки размером 4×6 дюймов, используемый для хранения миниатюрного текста. Микрофиши и ридеры / принтеры находятся на 4 уровне Студенческого центра.
Микрофильм
Непрерывный рулон пленки, используемый для хранения миниатюрного текста (обычно газет, журналов или журналов). Микрофильмы и ридеры / принтеры хранятся на 4 уровне Студенческого центра.
Микроформа
Пленка для хранения уменьшенного текста. Включает как микрофиши, так и микрофильмы.
Монография
Публикация, которая появляется только один раз. Книги или отчеты – это монографии; периодических изданий или сериалов нет.
Мой Interloan
Предыдущая система, используемая сотрудниками и студентами Университета Вайкато для размещения и отслеживания запросов на межбиблиотечную ссуду.Он был основан на программном обеспечении ZPortal. С тех пор ее заменила система межбиблиотечного абонемента.
N
Газета
Серийное издание, печатаемое и распространяемое ежедневно или еженедельно, содержащее новости, мнения, рекламу и другие материалы, представляющие общий интерес.
Без печати
Материал, опубликованный в формате, отличном от печати на бумаге, например аудиокассеты, компакт-диски, видеокассеты, DVD и электронные (онлайн) ресурсы.
O
Онлайн
Доступно через компьютер или компьютерную сеть.Также называется «компьютеризированный» или «электронный».
Интернет-каталог
Компьютерная база данных, в которой перечислено большинство книг, сериалов и непечатных материалов, принадлежащих библиотеке. В Университете Вайкато это называется Библиотечный поиск
.
Просрочено
Объект оставлен заемщиком до истечения срока его погашения. За просрочку обычно взимаются штрафы.
П
Панопто
Универсальное решение для захвата видео- и аудиоконтента. Часто его используют для преподавания, обучения и исследований.
Рецензии
Публикация (журнал или статья конференции) считается рецензируемой или рецензированной , если ее статьи проходят официальный редакционный процесс, который включает рецензирование и одобрение коллегами автора (людьми, которые являются экспертами в той же предметной области) и соответствуют стандартам. Большинство (но не все) научных публикаций рецензируются. Если у вас есть журнал в бумажном (печатном) виде, на внутренней стороне обложки будет указано, прошел ли журнал рецензирование.Если журнал доступен в электронном виде, в нем часто указывается, что он рецензируется или рецензируется на домашней странице или в разделах руководства для авторов.
Периодические издания
Журналы или журналы, которые издаются через регулярные промежутки времени дольше одного дня, но короче года (еженедельно, ежемесячно). См. Также Сериалы.
Периодический индекс
Сводный список цитирований статей из периодических изданий, упорядоченный в алфавитном порядке по темам и по фамилии автора.Большинство периодических указателей посвящено определенной области, дисциплине или типу периодического издания (например, газетам).
Плагиат
Неприемлемая практика использования чужих работ или идей без подтверждения.
Популярный / общий журнал или журнал
Периодическое издание, предназначенное для широкой публики, а не для ученых. Примеры: Newsweek , Time и Business Week .
Профессиональный журнал
Периодическое издание, написанное практикующими специалистами или журналистами / писателями с предметными знаниями.Они нацелены на людей определенной профессии или профессии.
Дата публикации
Год издания книги или периодического издания. Дата публикации обычно находится на обратной стороне титульного листа печатной книги (оборотная сторона) или на обложке печатного периодического издания, в записи Библиотеки элемента или, в случае онлайн-ресурсов, в базе данных, в которой он хранится. Обычно это важная часть цитаты.
Q
Ежеквартальная публикация
Издается четыре раза в год.Многие научные журналы издаются ежеквартально.
Коллекция кратких справочников
Часто используемые книги, такие как телефонные справочники, английские словари, энциклопедии и другие материалы, используемые для быстрого поиска ответов на запросы. Большинство справочников нельзя брать напрокат. В библиотеке кампуса Гамильтона на уровне 4 Студенческого центра есть сборник кратких справок по закону и NZC.
R
Уведомление об отзыве
Если пользователь запрашивает книгу, которую передают кому-то другому, это означает, что первоначальный срок оплаты заимствованного элемента больше не действителен.Сотрудники библиотеки отправят уведомление об отзыве по электронной или обычной почте с просьбой вернуть товар. Заемщик должен вернуть материал к новому сроку, независимо от того, закончили он его или нет. Эта процедура помогает распространять библиотечные материалы, пользующиеся большим спросом, среди всех пользователей.
Развлекательное чтение
Сборник популярных романов, облегчающих учебу. Выбор часто обновляется. Он расположен на 3 уровне Студенческого центра.
Справочник
Книга, такая как словарь, энциклопедия или справочник, которая содержит конкретные факты, данные или другую краткую информацию.Большинство справочников на бумажном носителе нельзя брать взаймы. Многие онлайн-словари и энциклопедии доступны через тематические порталы.
Справочный лист
Полная библиографическая информация для каждого источника, цитируемого в тексте. Ссылка на источник должна быть сделана, если он был процитирован прямо или косвенно (перефразируя).
Только для справки
Материал, с которым можно ознакомиться в библиотеке, но нельзя брать взаймы.
Обновить
Для продления срока аренды книги.
Запрос
Если предмета для печати нет на полках, он взят во временное пользование или хранится, сотрудники и студенты могут отправить запрос. Это делается с помощью поиска в библиотеке.
S
Автомат для самостоятельной выдачи
Машины, позволяющие пользователям выпускать и обновлять свои собственные книги.
Серийные номера
Также известен как периодические издания. Термин, который описывает широкий спектр публикаций, которые выпускаются последовательно, без какого-либо предсказуемого конца. Периодические издания, журналы, журналы, газеты, годовые отчеты, серии, материалы некоторых конференций и ежегодные обзоры – все это примеры сериалов.
Студенческий центр – Те Манава
Учебное и социальное пространство, где люди могут встречаться. Студенты и сотрудники могут получить здесь доступ к целому ряду услуг, включая библиотеку кампуса Гамильтона, книги кампуса, кафе, сборы и услуги для студентов.
Руководство по стилю
Руководство, которое предоставляет правила и форматы для размещения сносок, цитат и библиографий. В Библиотеке доступны различные руководства по стилям. Выбор стиля руководства зависит от дисциплины или предмета.Кафедры предоставят студентам рекомендации относительно того, какое руководство по стилю использовать для форматирования цитат.
Тематические порталы
Они предоставляют доступ к основным ресурсам и руководствам по каждой основной предметной области. Они были отобраны библиотекарями по академическим связям для поддержки учебы и исследований студентов. К ним можно получить доступ из любого места на сайте библиотеки или на тематических порталах.
Субтитры
Часть названия работы после точки с запятой или двоеточия.
Т
Содержание
Список заголовков глав или статей в книге или журнале. Обычно это находится в начале книги после титульного листа. Поиск в библиотеке отображает оглавление многих недавних книг / электронных книг. Он находится в поле описания полной записи книги. Оглавление печатного журнала иногда может быть найдено на обложке (задней или передней) каждого выпуска, вставлено в один выпуск тома (но охватывает все выпуски тома) или выпущено отдельно.Оглавление онлайн-журналов можно просмотреть, выполнив поиск по названию, году, объему и выпуску.
Тезаурус
Обратите внимание на два различных значения:
(i) Книга синонимов, иногда включающая контрастирующие слова (антонимы). Самый известный тезаурус этого типа – Тезаурус Роже.

(ii) Алфавитный список терминов и понятий, представляющих специализированный словарь определенной области. Примером одного из многих сотен такого типа является Тезаурус терминов психологического индекса.

Диссертация
Диссертация для подтверждения или доказательства предложения, особенно написанного в качестве основного требования для получения степени.
Название
Название книги, сочинения, рассказа, пьесы, стихотворения, рисунка, статуи, музыкального произведения, фильма и т. Д.
U
URL
Универсальный указатель ресурсов или Универсальный указатель ресурсов. Стандартизированный адрес, идентифицирующий конкретный файл или ресурс в Интернете. Обычно он состоит из протокола http, за которым следует имя домена.например http://www.waikato.ac.nz/library/
USB
Универсальная последовательная шина. Портативное запоминающее устройство plug-and-play, использующее флеш-память. Это дает пользователям возможность подключить устройство к компьютеру и работать с документами, хранящимися на нем.
В
VeRD
Виртуальная справочная служба. Ресурс библиотеки на основе Moodle, который предоставляет студентам справочную и информационную поддержку. В нем работают библиотекари. Помощь предоставляется в виде часто задаваемых вопросов, руководств, баллов PowerPoints, викторин, видео и онлайн-форумов.
Verso
Оборотная сторона титульного листа книги.
Виртуальный просмотр
Функция поиска в библиотеке, находящаяся в полной записи физических объектов. Доступ к нему можно получить, щелкнув заголовок элемента и прокрутив страницу вниз. Это позволяет пользователям просматривать другие книги в той же предметной области, что и исходный элемент.
Вт
Списки чтения Waikato
Списки чтения
Waikato – это быстрый и простой способ получить доступ к онлайн-спискам чтения курса и увидеть, какие рекомендуемые и важные материалы для чтения для курса.
Еженедельная публикация
Публикуется раз в неделю. Многие популярные журналы и некоторые газеты издаются еженедельно.
Y
Ежегодник
Ежегодное документальное, историческое или мемориальное издание, содержащее информацию о предыдущем году.
Z
Zotero
Бесплатный веб-справочный инструмент, который собирает, систематизирует, цитирует и обменивается источниками исследований.

Справочные и учебные услуги – Виртуальная библиотека информационных наук – Библиотека U of I

Информационная грамотность

Ресурсы для разработки программ и продуктов информационной грамотности.

  • Ресурсы по информационной грамотности ACRL от Координационного комитета по информационной грамотности ACRL.
  • Информационная грамотность Weblog Блог, в котором освещаются статьи, новости и другие ресурсы по информационной грамотности и библиотечным инструкциям.
  • Круглый стол с библиотечными инструкциями, входящий в состав Американской библиотечной ассоциации. «Членство в LIRT представляет все типы библиотек (академические, общественные, школьные и специальные)…» Предлагает информацию об обучении взрослых, советы по обучению, рекомендуемые чтения и многое другое.
  • Информационный центр LOEX для библиотечных инструкций Ссылки на примерные учебные ресурсы, включая учебные пособия, веб-туры, учебные программы по оценке источников информации и советы по преподаванию.
  • S.O.S. для информационной грамотности «Интернет-мультимедийный ресурс, который включает рецензируемые планы уроков, раздаточные материалы, презентации, видео и другие ресурсы для улучшения обучения информационной грамотности (K-16)». Из Центра цифровой грамотности при Сиракузском университете
  • Блог «Страна замешательства в информационной грамотности», в котором освещаются статьи, новости и другие ресурсы, посвященные информационной грамотности и библиотечным инструкциям.

Консультации для читателей

Инструменты для консультирования читателей.

Консультации для читателей:
«Услуги, предоставляемые опытным библиотекарем общественных служб, который специализируется на чтении для посетителей публичной библиотеки. Консультант по читателям рекомендует определенные названия и / или авторов, основываясь на знании прошлых предпочтений читателя, а также может составлять списки рекомендованных названий и служить связующим звеном с другими образовательными учреждениями в сообществе.”- Из ODLIS: Интернет-словарь библиотек и информатики

Справочная служба

Инструменты для справочных библиотекарей.

  • Лучшие бесплатные справочные веб-сайты (с лицензией на UI) 14-й ежегодный список, выбранный библиотекарями и опубликованный в справочнике и пользовательских услугах Quarterly, v.52, no. 1, осень 2012 г.
  • Encyclopedia.com Онлайн-коллекция энциклопедий, включая источники из Oxford University Press и Columbia Encyclopedia.
  • Infoplease: энциклопедия, альманах, атлас, биографии, словарь, тезаурус. Бесплатный источник для всех видов поиска фактов.
  • RUSABlog Следите за деятельностью Ассоциации справочной службы и обслуживания пользователей ALA
  • Wolfram | Alpha: Computational Knowledge Engine Новый подход к ответам на вопросы – больше, чем стандартная поисковая система.

Планы уроков по информационным навыкам



Ресурсы для школьных библиотекарей – Индекс

Меню для этой страницы: Годовая программа библиотеки | Десятичная система Дьюи | Справочники и веб-сайты | Рабочие листы | Методы исследования и отчеты | Разное и праздничные уроки

Годовая программа для библиотеки

  • Карта учебной программы начального библиотекаря – для классов с K по 5.
  • Учебная программа
  • Media Center, классы k – 5 – Государственные школы Мидленд-Парка (Нью-Джерси)
  • Программа обучения библиотечной информации – классы 1-8, региональный школьный округ Флемингтон-Раритан Флемингтон, штат Нью-Джерси.
  • Библиотечная программа для классов K-12 – это список навыков, которым нужно обучать в каждом классе. Нет планов уроков. От школьного округа Каунсил-Рок (Пенсильвания)
  • классы K – 5 Основные библиотечные навыки – объем и последовательность от образовательной сети штата Юта.Сюда входят планы уроков
  • 6–12 классы Основные библиотечные навыки – объем и последовательность от Образовательной сети штата Юта. Сюда входят планы уроков
  • Как ухаживать за библиотечными книгами – Эта статья с WikiHow включает в себя много хороших моментов, которые вы, возможно, захотите включить в свой доклад об уходе за книгами.
  • Правила и мероприятия по уходу за учебной книгой – Как сохранять спокойствие в библиотеке.
  • The Parts of a Book – Видео на YouTube о частях книги и определениях названия, автора, иллюстратора и издателя.
  • Мистер Джинджер: Как заботиться о библиотечных книгах – видеоролик YouTube об уходе за книгами для начинающих пользователей библиотеки.
  • Развлечение Дьюи – обзор идей, игр и занятий. От «Сохранять хладнокровие в библиотеке».
  • Можете ли вы сделать Дьюи? – Онлайн-викторина о десятичной системе Дьюи и некоторая информация о Дьюи.
  • Документальная литература и десятичная система Дьюи – видео на YouTube.
  • Десятичная система Дьюи – Из школьного округа Ирека.Хорошие диаграммы Дьюи и два видео Дьюи.
  • SMART Exchange Decimal Plan – Десятичные планы Дьюи для вашей доски SMART.
  • Словарь Merriam Webster – онлайн-словарь и тезаурус.
  • Изучение словаря – планы уроков от Министерства образования Пенсильвании.
  • Как пользоваться словарем – видео на YouTube.
  • Навыки карты для учеников начальной школы – от National Geographic.
  • Изучение Атласа – от Министерства образования Пенсильвании.
  • Britannica Kids Atlas – онлайн-карты и информация о местах, где производился поиск
  • Google Earth Lessons – На этом сайте есть планы уроков.
  • DK Findout – это онлайн-энциклопедия Доринга Киндерсли. Он не содержит нежелательной рекламы; только объявления для DK. Это было бы хорошо для обучения энциклопедии и использования онлайн-поиска. Есть планы уроков и викторины.Он красочный и хорошо иллюстрированный. Это было бы хорошо для младших классов, и это бесплатно.
  • Википедия – Википедия обширна и бесплатна. В нем нет рекламы. Это было бы хорошо для обучения онлайн-поиску и использованию энциклопедии учащихся с более высоким уровнем чтения. Были подняты вопросы о точности Википедии, но вы можете использовать это, чтобы побудить студентов искать в нескольких источниках, чтобы увидеть, согласны ли они. Это огромное количество языков.
  • Читайте, пишите, думайте, материалы учащихся – Многие онлайн-инструменты, которые помогут студентам с отчетами по книгам, написанием отчетов, сочинением стихов и т. Д.Также есть много планов уроков. Этот сайт стоит посетить.
  • Графические организаторы – от Houghton Mifflin.
  • Графические организаторы – From Education Oasis. Здесь много разных типов графических органайзеров.
  • Бесплатные библиотечные игры, ресурсы и многое другое – от библиотекаря начальной школы
  • Рабочие листы средней школы Касл-Рок – для библиотечных навыков и чтения.
  • Рабочие листы по карте и географии – из библиотеки карт Ошера.
  • ABC Teach – На самом деле это не сайт с планом уроков, но на нем их более 5000 бесплатные формы для печати, такие как рабочие листы, вывески и жанровые этикетки. Их получение стоит $.
  • Ян Бретт – Занятия для младших школьников.
  • Основные этапы исследовательского процесса – Онлайн-руководство по написанию исследования Кембриджский риндж и латинская школа.
  • Руководство по исследованиям в средней школе – Библиотека школы Сейра.Это документ в формате pdf.
  • Рубрика исследовательского проекта для средних школ – Университет Висконсина – Стаут.
  • Увлекательные ученики среднего класса об исследованиях – Из блога Кевина Ходжсона. Новые способы заинтересовать студентов написанием исследовательских работ с помощью технологий.
  • Таблица запросов – таблица, которая помогает студентам систематизировать свои предыдущие знания и вопросы, которые они хотят исследовать. Это из Ридинг Ракетс.
  • Какое место в школах занимают в области информационной грамотности – Этот сайт принадлежит Группе по информационной грамотности. Взгляните на листы в листах ресурсов. Их можно загрузить для вашего использования.
  • 5 E обучения, основанного на запросах – Пять шагов для вовлечения студентов в исследования, основанные на запросах. Это очень подходит для программы STEM. Это статья Сэма Норта в журнале Knowledge Quest от 30 августа 2019 г.
  • Writing Research and I Search Papers – от веб-учителя английского языка.
  • Стратегии борьбы с плагиатом для исследовательских работ – удобно руководство для учителей. Эта статья написана Робертом Харрисом.
  • Плагиат и перефразирование – Помогите своим ученикам избежать плагиата с помощью этих предложений от Purdue Global. На этом сайте также есть отличное руководство по написанию цитат.
  • Семь ресурсов для обнаружения и предотвращения плагиата – из блога «Бесплатные технологии для учителей».
  • Для исследований: тринадцать типов генераторов цитирования – от справочника медиа-специалиста до Интернета.
  • Цитирование медицины – NML руководство по стилю, в котором есть раздел о стиле цитирования для интернет-сайтов, включая блоги и вики.
  • Калькулятор назначений – Этот сайт предназначен для использования студенты колледжа Миннесотского университета. Студент вводит даты начала и окончания задания и тема. График работы создается вместе с предлагаемыми ресурсами для использования. Это может быть полезно и для старшеклассников.Этот сайт принадлежит библиотекам Университета Миннесоты.
  • Месяц афроамериканской истории – Месяц афроамериканской истории и другие мультикультурные мероприятия предлагают много возможностей для библиотеки исследовательские проекты.
  • Рождественские библиотечные мероприятия – от библиотекаря начальной школы
  • Библиотеки Карнеги: Будущее стало ярким – планы урока для раздела об Эндрю Карнеги и его дарении библиотек. Этот сайт содержит интернет-ссылки.
  • Планы уроков по библиотечным навыкам – от Demco.
  • Учебные материалы для библиотечных материалов – для всех классов от Образовательной сети штата Юта.
  • Читайте, пишите, думайте – планы уроков для всех классов. Эти уроки разработаны для развития навыков чтения и грамотности и подходят для обучения информационным навыкам, чтению и технологиям.
  • Уроки библиотечных навыков – Кэти Панч на Pinterest
Наверх

Этот сайт поддерживается Линдой Бертланд, школьным библиотекарем на пенсии, Филадельфия, Пенсильвания.Присылайте любые комментарии, дополнения или исправления по адресу [email protected]

справочных ресурсов – Студенты | Britannica Kids

Введение

© cla78 / iStock.com

Информация необходима каждому, чтобы принимать решения, отвечать на вопросы или узнавать что-то новое, и каждый хочет, чтобы эта информация была точной. Книги всегда были и остаются сокровищницей ответов. И факты, и художественная литература учат нас тому, чего мы никогда не знали о людях, местах и ​​вещах.В этом смысле все книги отвечают на вопросы и предоставляют нам информацию – книги, написанные специально для этой цели, называются справочниками. С развитием технологий содержание многих книг, особенно справочников, наряду с большей частью человеческих знаний, было оцифровано и доступно в режиме онлайн через Интернет. Когда людям нужна точная информация, лучше всего обращаться к справочным ресурсам, будь то печатные или онлайн-версии.

Справочные ресурсы делятся на различные группы, включая: энциклопедии, словари, тезаурусы, атласы, указатели, справочники и руководства, каталоги, библиографии, альманахи и сборники.Хорошие ресурсы в каждой из этих групп можно найти во всех публичных библиотеках, и большинство библиотек предлагают доступ к онлайн-версиям, когда они доступны. Если люди понимают эти группы и знают примеры в большинстве из них, у них есть ключ к ответам на многие вопросы.

В свое время справочные ресурсы были в основном доступны только в печатном виде, но появление цифрового контента и программного обеспечения баз данных в режиме онлайн и доступное через Интернет означает, что справочные ресурсы можно получить не только в библиотеках, но и с любого компьютера, имеющего доступ в Интернет.Системы публичных библиотек и образовательные учреждения на региональном или государственном уровне часто покупают основные справочные онлайн-ресурсы и предлагают их своим покровителям или членам, иногда за плату. Пользователям или покровителям обычно дается имя пользователя и пароль для доступа к ресурсам из дома, школы или работы. Онлайновые справочные ресурсы могут быть книгами (возможно, с тем же содержанием, что и печатная версия) или базами данных, которые представляют собой коллекции записей или данных, организованных, хранимых и доступных с помощью программного обеспечения, разработанного для этой цели.

Умение пользоваться справочными ресурсами – важная часть образования. Некоторые люди специализируются на этом навыке и после многих лет обучения проводят свою жизнь, работая библиотекарем-справочником. Многие полагают, что библиотекари-справочники знают ответы на все вопросы. Нет, но они знают, где найти правильный ответ. Вопросы поступают в справочную библиотеку напрямую от людей, посещающих библиотеку, по телефону, по почте и по электронной почте. Библиотекари стараются ответить на все вопросы правильно и быстро.

Мало кому нужно знать о справочных материалах столько, сколько библиотекарю. При некотором изучении и просмотре или помощи библиотекаря каждый может научиться пользоваться многими справочными ресурсами. Знание, где искать справочники в библиотеках и как ими пользоваться, обычно приводит к правильному ответу. Найти точную информацию в Интернете может быть сложнее. Любой, у кого есть базовые навыки работы с компьютером, может создать веб-страницу или публиковать контент различными способами в Интернете, но этот контент не всегда надежен.Пользователи должны уметь распознавать и оценивать онлайн-ресурсы на предмет подлинности, точности и своевременности. Эти исследовательские навыки преподаются в большинстве школ и имеют решающее значение для эффективного использования справочных онлайн-ресурсов. Помощь с онлайн-поиском также можно получить в публичной библиотеке.

Оценка справочных ресурсов

Все хорошие справочные ресурсы имеют нечто общее: они точны. Если справочный ресурс часто дает неправильный ответ, он не заслуживает обозначения справочного материала.Лучшими справочными материалами являются те, которые содержат актуальную информацию, написанную понятным языком, без мнения редакции. Авторитет и честность – два других важных элемента, общих для хороших справочных ресурсов.

Ни один ресурс не пытается ответить на все вопросы. Хороший справочный ресурс предоставляет точную информацию, которая должна быть найдена в его рамках. Читатели или пользователи не должны ожидать, что найдут информацию в области мифологии в справочнике по химии – они, однако, должны рассчитывать найти ответы на химические вопросы.

Другими важными элементами справочных материалов являются организация и удобочитаемость. Читатели, использующие справочный ресурс, рассчитывают быстро найти факт. Хорошо организованные ресурсы позволяют им это делать. Словари и энциклопедии обычно располагаются в алфавитном порядке, атласы – по континентам и странам. Статистические справочники обычно делят таблицы по широким предметам и дополняют их алфавитным указателем. Онлайн-ресурсы должны быть удобными для навигации, с простыми и расширенными возможностями поиска, а также иметь оперативную справку.Поиск по ключевым словам и на естественном языке полезен для пользователей с менее сложными навыками поиска.

Не менее важно, чтобы сами факты были понятны. Независимо от того, сколько авторитета было вложено в подготовку справочного ресурса, от этого мало пользы, если материал нечитабелен. Лучшие справочные материалы тщательно отредактированы для обеспечения точности и удобства чтения. Что касается печатного материала, то хорошо сделанная и привлекательная книга приятна в использовании, при этом важны элементы дизайна и формата.Исследования помогают веб-дизайнерам понять, как создавать привлекательные, удобочитаемые и простые в использовании веб-страницы. Как в печатных, так и в онлайн-ресурсах иллюстрации все чаще используются для объяснения текста. В правом месте текста фото, диаграмма или таблица могут сохранять абзацы пояснения. Слова о далеких местах, открытиях и процессах часто оживают только тогда, когда они идентифицируются с помощью четких карт, диаграмм или изображений. Хорошо продуманные материалы в привлекательном формате – большое количество иллюстраций плюс читаемый и хорошо размеченный шрифт – способствуют полезности ресурса.

Библиографии в справочном ресурсе имеют двойное значение. В первую очередь эти списки исходных материалов указывают, где редакция нашла факты, вошедшие в ресурс. Кроме того, они помогают читателю получить дополнительную информацию.

Как и в случае с печатными ресурсами, онлайн-справочные материалы также должны быть тщательно отредактированы на предмет достоверности, точности и своевременности. Технологии принесли в мир множество изменений, и они меняют облик справочных ресурсов с преимущественно печатного мира на электронный мир.Одно из таких изменений касается справочных ресурсов, где технология поддерживает веб-проекты, такие как Википедия, так называемая энциклопедия с открытым исходным кодом, состоящая из контента, предоставленного посетителями сайта. Эти участники не нуждаются в специальной квалификации и могут добавлять любой контент, какой они хотят, точный или неточный, если он соответствует правилам редактирования. Википедия надеется, что неточная информация будет исправлена ​​другим участником – быстро. Что касается справочных ресурсов, это спорная концепция, главным образом потому, что справочные ресурсы по определению соответствуют высоким стандартам, включая аутентичность и точность.

Энциклопедии

Многие люди считают энциклопедии единственным справочным ресурсом. В некоторой степени это правильно, потому что энциклопедии как группа являются наиболее важными справочными инструментами. Ни одна библиотека не может обойтись без последних выпусков лучших наборов и доступа к некоторым онлайн-версиям. По определению энциклопедия включает в себя в одной публикации знания, важные для человека во многих различных областях. В лучших печатных энциклопедиях эта информация представлена ​​в статьях разной длины, расположенных в алфавитном порядке по тематике и дополненных подробным подробным указателем.Из-за разнообразия знаний сегодня большие энциклопедии охватывают многие тома. Было несколько попыток представить однотомные энциклопедии, но их использование оказалось ограниченным.

Подготовка хорошей энциклопедии требует многолетнего упорного труда сотен людей. Оригиналы статей готовят ученые в самых разных предметных областях. Редакторы переделывают эти статьи, чтобы они соответствовали стилю и формату энциклопедии. Библиотекари и исследователи перепроверяют достоверность фактов.Художники и типографы тесно сотрудничают с материалом, чтобы определить окончательный дизайн томов печати. Веб-дизайнеры работают над привлекательным и удобным макетом веб-страницы, если должна быть онлайн-версия. Индексаторы прочесывают статьи в поисках важного тематического материала и важных мелких фактов. Затем они указываются для будущих читателей посредством коротких записей в алфавитном указателе или онлайн-версий перекрестных ссылок и связанных тем.

Если на протяжении всей этой подготовительной работы соблюдались самые высокие стандарты, публикация заслуживает названия энциклопедии.Даже после публикации ответственность издателя сохраняется. В последующих версиях новые факты, идеи и теории заслуживают места в наборе. Чтобы поддерживать энциклопедию в актуальном состоянии, лучшие издатели пришли к практике постоянного пересмотра. Это означает постоянное переписывание и переиллюстрирование статей для записи свежих знаний.

Обучение работе с энциклопедией

Даже когда энциклопедии содержат много требуемых ответов, эти ответы наиболее доступны людям, которые научились правильно использовать ресурс.Лучший способ научиться пользоваться энциклопедией и оценить ее качество – это просто попрактиковаться с ней. Выберите интересную широкую тему. В печатной энциклопедии указатель и перекрестные ссылки помогут отследить всю информацию в энциклопедии, относящуюся к этой теме. Школьные библиотекари учат студентов быть хорошими исследователями как в печатном, так и в электронном формате. Онлайн-энциклопедии обычно предоставляют доступ к разделу «справки», который предлагает инструкции и советы, как стать более опытным в использовании процесса поиска.

Если поиск окажется относительно простым и продуктивным, энциклопедию можно рассматривать как хороший справочник. Если при таком поиске пользователю не удается легко найти всю информацию или он попадает в тупик, ценность энциклопедии снижается.

В печатных энциклопедиях указатели различаются; некоторые из них находятся в одном томе, а другие являются частью каждого тома набора. Хорошие указатели тщательно собирают все ссылки в наборе по предметным заголовкам с простыми указаниями по номерам томов и страниц.В онлайн-версиях критически важна возможность поиска по ключевому слову и теме.

Стиль перекрестных ссылок в энциклопедиях также варьируется. Один вид, ссылка «посмотреть», направляет читателей к той точке ресурса, где они могут найти нужную информацию (Physiography, см. Physical Geography). Другой вид, ссылка «см. Также», направляет читателей к соответствующему материалу на ресурсе (Physical Geography, см. Также Earth; Glaciers; Volcanoes). Работа с любой энциклопедией приводит к знакомству с этими вариациями и пониманию механики ресурса.В следующий раз будет проще пользоваться этой энциклопедией.

История энциклопедий

Идея энциклопедии началась с того момента, когда люди впервые задумались о записи и передаче знаний. Само слово происходит от древнегреческого слова, означающего «весь круг познания». Труд, который обычно считается первой энциклопедией, – это книга римского ученого Плиния Natural History , составленная в первом веке. В 37 томах Плиний представил около 20 000 фактов из 2 000 книг, написанных 100 авторами.

Знаменитый печатник Уильям Кэкстон опубликовал первую энциклопедию на английском языке в 1481 году. Это был перевод с французского языка, на английском языке он появился как Myrrour of the World . Заслуга за первое использование слова «энциклопедия» в качестве названия принадлежит Иоганну Генриху Альстеду, немцу, за его работу под этим именем, опубликованную в 1630 году.

Первый справочник на английском языке в алфавитном порядке был написан Джоном Харрисом. Он был опубликован в 1704 году под названием Universal English Dictionary of Arts and Sciences .Вдохновленный этой работой, Ефрем Чемберс опубликовал в 1728 году свою «Циклопедию » или «Универсальный словарь искусств и наук ». Эта публикация исторически важна по трем причинам: она была первой, в которой подчеркивалось использование многих авторитетов в качестве авторов; введены перекрестные ссылки; и, что наиболее важно, он послужил источником вдохновения для великой французской энциклопедии Encyclopédie .

Рост национальных энциклопедий

Джон Миллс, английский писатель о сельском хозяйстве, начал перевод энциклопедии Палаты на французский язык.После спора с издателем он отказался от проекта, и работа была передана французскому философу Дени Дидро. Под руководством Дидро такие люди, как Вольтер, Жан-Жак Руссо, Жан ле Ронд д’Аламбер и Монтескье, внесли свой вклад в Энциклопедию . Этот сборник из 28 томов и приложения были опубликованы с 1772 по 1780 год. Революционный дух того периода был отражен во многих статьях. Судя по современным стандартам справедливости и точности, энциклопедия не была идеальной, но благодаря своему влиянию она стала первой крупной национальной энциклопедией.

Величайшей из первых национальных энциклопедий стала энциклопедия с самой продолжительной историей непрерывного издания – Encyclopædia Britannica , которая начала публиковаться в Эдинбурге в 1768 году. С ее девятым изданием, завершенным в 1889 году, энциклопедия достигла нового пика науки. Качество этого издания привело к мировому признанию Britannica. Вскоре после этого издательства были переведены в Лондон, а в 1920 году – в Соединенные Штаты. С тех пор Британника сменила свой британский колорит на более широкую базу, став главной энциклопедией англоязычных народов.Это особенно верно в отношении 15-го издания, опубликованного в начале 1974 г .; его полная реорганизация и усиление международного внимания установили новый стандарт для мировых энциклопедий.

© Encyclopdia Britannica, Inc.

A основная редакция Новая Британская энциклопедия была опубликована в 1985 году. Историческое 15-е издание было реструктурировано и расширено до 32 томов, включая новый двухтомный указатель. В то же время был представлен новый и более полный ежегодник Britannica World Data Annual .К 1990-м годам Encyclopædia Britannica, Inc. выпустила или работала над энциклопедиями и другими учебными материалами в Японии, Корее, Китае, Тайване, Италии, Франции, Испании, Латинской Америке, Турции, Венгрии, Польше и других странах.

Britannica была одним из первых лидеров в области электронных публикаций и новых медиа. В 1981 году по соглашению с Mead Data Central была создана первая цифровая версия Encyclopdia Britannica для службы Lexis-Nexis. В 1994 году компания разработала Britannica Online , первую энциклопедию для Интернета, которая сделала весь текст Encyclopdia Britannica доступным во всем мире.В 2002 году Britannica представила Britannica Online School Edition , комплексную справочную и образовательную службу, специально разработанную для начальных и средних школ.

Вклад Америки в энциклопедии

Некоторые значительные американские вклады в энциклопедии были сделаны школой и молодежью. «Круг наук » Джона Ньюбери (Лондон, 1745 г.) можно рассматривать как первую попытку опубликовать детскую энциклопедию, но такие энциклопедии были созданы в Соединенных Штатах.Одним из первых был Student’s Cyclopedia . Фрэнк Э. Комптон купил его в 1912 году. Необходимость и успех этого набора привели к планированию и публикации Compton’s Pictured Encyclopedia , впервые выпущенной в 1922 году. Акцент на иллюстрациях – один из многих вкладов Compton в хорошую энциклопедию. упражняться. Рисунки использовались в учебных книгах и раньше, но ни одна энциклопедия до Комптона никогда не включала так много и такое разнообразие иллюстраций.

Encyclopædia Britannica, Inc. приобрела Compton’s в 1961 году, а в 1989 году была выпущена первая мультимедийная энциклопедия на компакт-дисках – MultiMedia Encyclopedia Compton . Диск содержал все 35 000 статей основного текста и указателя фактов в энциклопедии Комптона , большую часть иллюстраций и весь промежуточный словарь Вебстера . Некоторые из особенностей первой в мире настоящей мультимедийной энциклопедии включают уникальные программы доступа, анимированные иллюстрации и звук.Сегодня Compton’s является частью Britannica Online School Edition .

Словари

Словарь можно описать как упорядоченный в алфавитном порядке список слов и их определений. В библиотеках США можно найти четыре вида словарей: словари английского языка, дополнительного языка, иностранного языка и тематические словари.

Самые ранние английские словари были составлены для объяснения сложных и иностранных слов. Простые слова не были включены, потому что казалось, что все их знают.Первый английский словарь, A Table Alphabeticall (1604) Роберта Кодри, представлял собой не более чем список слов в латинских и французских текстах.

По мере развития словарей простые слова добавлялись к сложным. Даже тогда не было предпринято никаких попыток включить все слова английского языка. Натан Бейли, который дал англичанам Универсальный этимологический словарь английского языка (1721 г.), ясно дал понять, что он включил только те слова с хорошей репутацией.Когда доктора Сэмюэля Джонсона попросили подготовить словарь английского языка, он с готовностью согласился, довольный возможностью служить литературным диктатором в выборе правильных слов.

Большой словарь Джонсона с грамматикой и историей английского языка появился в 1755 году и переиздавался бесчисленное количество раз в следующем столетии. Сегодня его можно найти в том или ином издании в большинстве крупных библиотек, но это считается литературным диковинным предметом. Многие определения Джонсона были слишком сложными.Например, он определил «сеть» как «что-либо, сетчатое или пересеченное на равных расстояниях, с промежутками между пересечениями». Многие определения включали личное мнение автора ( см. Johnson, Samuel). Даже с этими недостатками, когда его словарь впервые появился, он стал важной вехой в создании словарей.

© Merriam-Webster Inc.

Первый великий американский словарь был выпущен Ноа Вебстером в 1828 году. Названный Американский словарь английского языка , он включал около 70 000 слов и подчеркивал различия в значениях и использовании между Соединенными Штатами и Англией. .В этот том также вошли только слова с хорошей репутацией. С момента публикации первого словаря Вебстера его имя было связано с созданием американских словарей. Существует множество современных словарей, в которых используется имя Вебстера, но наиболее близкие к его научному духу словари известны как словари Мерриама-Вебстера ( см. Webster, Noah).

Современная концепция словаря стала результатом научной статьи, прочитанной членам Филологического общества в Лондоне. В 1857 году Ричард Тренч, декан Вестминстера, предстал перед этой группой, чтобы сообщить о своих размышлениях «О некоторых недостатках в наших английских словарях.Его основная мысль заключалась в том, что «это не задача создателя этого языка – выбрать хороших слов языка». Далее он объяснил, что настоящая работа создателя словарей – записывать все слова, которые используются людьми.

Именно эта идея привела к созданию величайшего из английских словарей A New English Dictionary on Historical Principles . Публикация по частям началась в 1884 году, а последняя часть появилась только в 1928 году. Через десять лет после начала публикации к первоначальному названию был добавлен The Oxford English Dictionary .Этот грандиозный проект, целью которого было записать все слова английского языка и то, как они используются и использовались, потребовал 70 лет исследований. Тысяча британских и американских ученых собрали 5 000 000 цитат 5 000 писателей. OED будет иметь постоянную ценность как научный исторический отчет об английском языке. Это также помогло навсегда закрепить идею о том, что словари должны быть основаны на использовании.

Словари сегодня

© Encyclopædia Britannica, Inc.

Хорошие словари сегодня доступны для всех уровней чтения.Некоторые из самых простых были подготовлены для младших классов школы. Самые большие из них – это несокращенные произведения, которые обычно можно найти в библиотеках и с которыми постоянно консультируются из-за их авторитета в отношении правильного использования слов.

Более короткие, или настольные, словари сегодня не ограничиваются старой идеей включения только «сложных» или «хороших» слов. Они построены на научной основе частоты использования. Эта идея, продвинутая в исследованиях списка слов доктора Ф.Эдвард Л. Торндайк, основан на фактическом подсчете того, как часто слова используются в повседневном письме. Наиболее часто используемые слова включены в настольные словари. Только полные словари составлены без учета частоты использования, но даже они не включают много технических и устаревших слов. Стандартные полные словари включают около 400 000 слов. Настольные словари редко содержат более 125 000 слов.

Все эти словари содержат много информации о каждом слове.Само слово написано правильно, разделено на слоги и помечено, чтобы показать приемлемое произношение. Указывается источник слова и идентифицируется его часть речи. Несколько значений этого слова перечислены в порядке использования. Часто используются синонимы и антонимы, а многие слова проиллюстрированы рисунками.

Словари средней школы меньше. Обычно они включают от 45 000 до 70 000 наиболее употребительных слов. Далее идут промежуточные словари, которые могут включать от 30 000 до 40 000 наиболее часто используемых слов.Самый элементарный уровень – это основной словарь, содержащий менее 5000 слов. В них слова объясняются с помощью изображений или с помощью простых предложений.

Онлайн-словари предлагают ту же информацию, что и печатные версии. Легко доступны многие бесплатные онлайн-словари, в том числе английские, медицинские, иностранные, научные и сленговые. Технологии позволили многим издателям онлайн-ресурсов создать словарь, чтобы помочь пользователям лучше понимать содержание.Например, в онлайн-энциклопедиях Britannica двойной щелчок по любому слову вызывает определение словаря, включая его звуковое произношение. Это чрезвычайно ценно для всех, кто пытается получить новые знания.

Другие типы словарей

Словари, известные как словари дополнительных языков, выполняют различные функции. Они имеют дело с особыми аспектами языка. Хорошим примером является книга по использованию Writer’s Guide & Index to English , написанная Портером Дж.Перрин и Вильма Р. Эббитт. Он отвечает на вопросы о пунктуации, орфографии, абзацах, предложениях и грамматике – ответы, которые обычно не встречаются в обычном словаре. Другой важный справочник по дополнительным языкам – справочник синонимов. Это дает оттенки различий в значении слов, которые означают примерно одно и то же. Использование такой книги может добавить красочности письму и поможет избежать однообразия в выборе слов.

Справочники на других языках посвящены сокращениям, происхождению слов, рифмам, сленгу, техническим и иностранным терминам.Двуязычные словари иностранных языков полезны для людей, которым приходится общаться на незнакомом для них языке. Эти словари созданы не для того, чтобы объяснять значение слов, а для того, чтобы дать иностранный язык, эквивалентный слову на родном языке. Большинство этих словарей посвящены одному иностранному языку, например, с английского на французский или с французского на английский.

Тезаурус

В то время как словарь предлагает определения и варианты произношения, тезаурус содержит синонимы и антонимы.Тезаурус был создан, чтобы помочь людям лучше выразить свое мнение, поскольку они могут выбрать лучшее слово, чтобы выразить свои мысли. Он также отличается по расположению от словарей, расположенных в алфавитном порядке. В тезаурусе записи перечислены по категориям или концепциям, переходящим в связанные термины. Тезаурус позволяет пользователям рассматривать альтернативы их исходному слову, возможно, даже фразы, чтобы точно выразить то, что они означают. Самый известный тезаурус был опубликован в 1852 году английским врачом Питером Роже и соответственно назывался Тезаурус Роже .

Сегодня существуют тезаурусы, посвященные конкретным предметам, таким как история, сельское хозяйство, музыка, архитектура и многое другое. Тезаурус – чрезвычайно ценный справочный ресурс для всех, кто пишет или хочет быть точным в своем общении, будь то в школе, на работе или для удовольствия. Онлайн-тезаурусы просты в использовании и часто являются просто ссылкой при поиске слов в онлайн-словаре.

Атласы

Атлас по определению – это собрание карт, опубликованных на одном ресурсе.Слово атлас возникло, когда одна из ранних коллекций включала в качестве украшения для карт греческую мифологическую фигуру гигантского Атласа, поддерживающего мир на своих плечах. В группу атласов входит широчайший выбор изданий. Атлас в своей простейшей форме может иметь карманный размер и указывать направление дороги или улицы. В самой сложной печатной форме атлас достаточно велик, чтобы его поддерживать на подставке для чтения. Богатство карт в больших атласах представляет известные географические факты современного мира.

© Anyka / Shutterstock.com

Хорошие атласы обычно включают 100 или более отдельных карт. Обычно они представлены в географической последовательности: сначала карты покрывают весь мир, а затем карты сгруппированы по континентам, странам, регионам и более мелким областям. Индекс помогает быстро находить места на картах и ​​часто дает данные о населении. Обнаружив странные географические названия и изучив факты об этих местах, можно будет лучше понять сводки новостей со всего мира.

Как и в случае со словарями, бесплатные онлайн-коллекции карт легко доступны.Они могут включать физические карты, а также спутниковые карты, карты природных ресурсов, карты погоды и карты планирования поездок. Новые технологии позволяют пользователям увеличивать масштаб своей географической области, как если бы они видели ее из космоса.

Знание расположения отдельного печатного атласа необходимо, прежде чем его можно будет успешно использовать. Самая важная информация – это последовательность, в которой появляются сами карты. Второй важный факт, связанный с атласом, – это расположение индексной информации.В некоторых атласах указатель мест печатается на обратной стороне самих карт. В других случаях все названия мест собраны в алфавитном списке в разделе указателя тома.

Какая бы индексная система не использовалась, названия мест будут сопровождаться одним из двух устройств поиска. Традиционная система определяет местонахождение места, давая его точную долготу и широту. Второй и не менее популярный метод включает пронумерованные и буквенные разделы, разделенные линиями сетки на карте. Индекс определяет местонахождение точек, называя область цифрой и буквой.

Третий важный элемент разумного использования любого печатного атласа – это знание типа проекции карты, используемой в атласе. Поскольку круглая поверхность Земли должна быть представлена ​​на плоской странице, изображение всегда искажается. В истории создания карт было разработано много различных видов проекций, из которых наиболее известна проекция Меркатора ( см. Карты и глобусы). Любой из них или их комбинация могут использоваться в современном атласе. Важно знать, какой из них используется, и понимать возникающие искажения.

Атласы, как и словари, издаются в большом количестве. Простые доступны для использования в начальной школе. С другой стороны, очень сложные атласы доступны для использования научными географами мира. Есть также много специальных видов атласов. В эту группу входят атласы, посвященные таким предметам, как погодные условия, распространение животных, расположение месторождений полезных ископаемых, населенные пункты и география Библии.

Указатели

ЮНЕСКО определила указатель как «систематически составленный список, дающий достаточно информации о каждом элементе, чтобы его можно было идентифицировать и отслеживать.«Без обилия индексного материала, доступного сегодня, библиотекари-справочники не могли бы выполнять свою работу. Большая часть этого материала поступает от одной компании, H.W. Wilson Company, которая в течение 20 века довела искусство индексирования до высочайшего уровня.

Все их многочисленные указатели публикуются частями, по определенному графику в течение года. Все они также используют систему кумуляции (сбора), которая помогает читателю найти всю текущую информацию с наименьшими усилиями.Самый известный из индексов Вильсона, «Руководство для читателей по периодической литературе », представляет собой наглядный пример этой техники. Версия базы данных для печати и онлайн служит путеводителем по статьям в более чем 400 самых популярных журналах США. Менее чем через месяц после появления журналов все тематические статьи были проанализированы и добавлены в указатель.

Другие индексы Вильсона относятся к специальным предметным областям: прикладная наука и технологии, искусство, биография, биология и сельское хозяйство, книжные обзоры, бизнес, образование, гуманитарные науки, право, библиотека и социальные науки.После изучения процесса использования базового индекса эти специальные индексы, построенные таким же образом, помогают находить материалы в сотнях периодических изданий в специальных, а не популярных областях. Некоторые профессиональные организации публикуют индексы в своих областях.

Справочники и руководства

Эту классификацию справочных материалов, вероятно, труднее всего объяснить, потому что ресурсы в ней имеют так мало общего. Однако все они были написаны или скомпилированы для быстрого предоставления информации по особому предмету.Это может быть уход за ребенком, этикет или как построить лодку в подвале. В каждой из этих областей и в сотнях других есть справочники и руководства, которые помогут.

Обучение использованию этих ресурсов зависит от двух элементов, которые важны для энциклопедий. Первое – это объем ресурса, а второе – его расположение или организация и простота использования. Изучение введения, представление о том, что охвачено, и о том, как получить доступ к информации любого хорошего справочника или руководства, – это все, что необходимо, чтобы получить ключ к его простому использованию.

Невозможно перечислить все сотни ресурсов в этой группе. Обсуждение некоторых из них покажет, насколько они ценны для поиска нужной информации.

Знаменитые цитаты и высказывания от смешного до вдохновляющего можно найти в группе цитатных ресурсов. Лучшие из них построены таким образом, что каким бы ни был подход к исследованию – поиск автора, предмета или цитаты – ответ найти легко. Будь то «роза, это роза, это роза» или «роза под любым другим именем», можно найти имя автора и точную цитату.

Существует также большая группа ресурсов, которые помогают пользователям выяснить, когда произошли все типы событий. Одним из наиболее интересных является книга Джозефа Натана Кейна «Известные первые факты: отчет о первых событиях, открытиях и изобретениях в Соединенных Штатах », опубликованная в печати и онлайн издательством H.W. Уилсон. Еще один интересный ресурс – это Американская книга дней , в которой, наряду с сопутствующим томом, Международная книга дней , записываются ежедневные главные праздники, местная и региональная история, а также дни рождения важных людей.

Студенты и взрослые одинаково часто интересуются числовыми данными или статистической информацией. Ярким примером такого справочного ресурса является публикация правительства США Statistical Abstract of the United States . Он выходит ежегодно и содержит больше статистических данных, чем любая другая отдельная публикация.

Другие ресурсы в этой группе помогают людям понять, как что-то делать. Необходимая информация может варьироваться от того, как провести собрание клуба до того, как узнать, какую вилку использовать для салата.С другой стороны, он может быть обеспокоен тем, как защитить себя при выращивании пчел для получения прибыли или как сделать искусственное дыхание. В любом вопросе есть ресурс с ответом.

Справочники

Одна из самых больших групп справочных вопросов касается людей, индивидуально, в группах или организациях, и для ответов на эти вопросы собрана целая библиотека справочников. На простейшем уровне телефонную книгу можно рассматривать как биографический справочник.Другой крайностью являются обширные биографические отчеты с изображениями и краткими списками ссылок, которые можно найти в Current Biography . Существуют каталоги для поиска деловой информации, правительственных ресурсов, адресов электронной почты или колледжей и университетов. Объем варьируется, и каталоги могут содержать факты, относящиеся к локальному региону, или могут быть глобальными по своему охвату. Знание, какая конкретная информация требуется, и поиск нужного ресурса приведет к успешным результатам.

Библиографии

Библиографии тесно связаны с указателями, поскольку они также служат в качестве списков для поиска. Основные различия заключаются в том, что библиографии часто более специализированы по своему объему и избирательны с точки зрения выявления наилучшего доступного материала. Библиография может быть такой же краткой, как списки книг, включенных в конце этой статьи, или достаточно обширной, чтобы ее можно было опубликовать в нескольких томах. Каждый читатель, независимо от того, интересен он случайным или научным образом, может расширить свои знания, используя тысячи доступных библиографических источников.( См. Также Библиографию.)

Альманахи и сборники

Ни одно обсуждение справочных источников не может быть полным без такой группировки нескольких основных заголовков, которые не поддаются легкой классификации. Альманахи, замечательные сборники разной информации, явно не могут быть классифицированы. Они являются одними из старейших типов справочных источников и первоначально были простыми календарями с заметками об основных праздниках, прогнозами погоды и астрономическими наблюдениями.

Самым известным из ранних американских альманахов был Альманах бедного Ричарда .Литературный продукт Бенджамина Франклина в период 1732–1757 годов, его продолжали другие до 1796 года ( см. Франклин, Бенджамин). Самое старое непрерывное издание в этой области впервые появилось в 1792 году под названием The Farmer’s Almanack. . . на 1793 год от Рождества Христова . Сегодня прямой потомок этого издания, Альманах старого фермера , по-прежнему широко читается, а также доступен в Интернете. Два популярных современных американских альманаха – это The World Almanac , который публикуется ежегодно с 1868 года, и Information Please Almanac .Последний, продукт одноименной программы викторин, публикуется ежегодно с 1947 года. Оба они включают такую ​​разнообразную информацию, как политическая история и средние показатели по бейсбольным битам, и оба предлагают детский альманах.

Справочник, который нельзя не заметить, – это Библия. На нее ссылаются довольно часто, и существуют примеры всех разновидностей справочной работы в зависимости от ее тематики. Полная библиотека Библии включает в себя различные авторизованные версии Библии, а также энциклопедии, словари, атласы, справочники, каталоги, указатели, согласования и библиографии, относящиеся только к библейским знаниям ( см. Библию ).Еще одним важным религиозным справочным источником является Коран, который является центральным текстом ислама. Как и в случае с Библией, вокруг Корана создано множество справочных ресурсов.

Самыми специализированными из всех справочных материалов являются ресурсы о справочных ресурсах. С помощью трех основных публикаций Американской библиотечной ассоциации (ALA) можно найти мировые справочники. Это переработанная и расширенная версия ALA Guide to Reference Books , которая с 12-го издания начнет включать в себя онлайн-компаньон; Основные справочные источники , Джеймс Х.Sweetland; и обзоры книг по подписке в The Booklist . Рекомендуемые справочники в мягкой обложке , составленный Джовианом П. Лангом и Джеком О’Горманом, издается Libraries Unlimited. Из таких справочных работ и тех, которые в них есть, можно ответить на большинство вопросов.

Будущее справочных ресурсов

В связи с постоянно растущим объемом информации, доступной в Интернете, и количеством печатных ресурсов с электронными версиями, библиотекари и другие рассматривают будущее справочных ресурсов.Использование печатных справочных ресурсов сокращается по мере увеличения использования электронных ресурсов. В связи с тем, что школы, системы публичных библиотек и ассоциации штатов, делающие справочные ресурсы легкодоступными для посетителей и пользователей, все меньше и меньше требуется иметь домашнюю коллекцию печатных справочных ресурсов. Библиотекарям приходится решать, какие печатные справочные материалы действительно необходимы в местных публичных и школьных библиотеках. Сегодня пользователи по-прежнему имеют доступ к печатным справочным источникам и используют их.Последующие поколения, выросшие с Интернетом, с гораздо большей вероятностью будут полагаться на электронные справочные ресурсы.

Ann Tepe

Дополнительная литература

Следующие справочные ресурсы представляют собой одни из лучших из имеющихся. Многие печатные ресурсы также доступны в Интернете.

Энциклопедии Энциклопедия Кольера , 24 тт. (Macmillan Educational Co.). Энциклопедия Комптона , 26 томов.(Британская энциклопедия, Inc.). Американская энциклопедия , 30 томов. (Учебная библиотека). Энциклопедия Нового Света Фанка и Вагналла , 29 томов. (Funk & Wagnalls, Inc.). Энциклопедия Новой Книги Знаний , 21 тт. (Учебная библиотека). Новая энциклопедия , 32 тт. (Британская энциклопедия, Inc.). Новая стандартная энциклопедия , 20 тт. (Standard Educational Corp.). Всемирная книжная энциклопедия , 22 тома. (World Book, Inc.).

Словари Словарь английского языка «Американское наследие» , 4-е изд. (Houghton, 2006). Словарь иностранных слов и фраз Касселла (Касселл, 2002). Словарь Черчилля Ливингстона по спорту, физическим упражнениям и медицине (Черчилль Ливингстон, 2008). Краткий словарь сленга и нетрадиционного английского языка для куропаток (Routledge, 2007). Краткий Оксфордский словарь английского языка , 11-е изд., Ред. (Oxford Univ.Press, 2006). Новый международный словарь английского языка Funk & Wagnalls , 2 тт. (Литературная гильдия, 2005). Энциклопедический словарь Мерриам-Вебстера , 11-е изд. (Мерриам-Вебстер, 2007). Словарь среднего уровня Мерриам-Вебстера (Мерриам-Вебстер, 2004). Оксфордский словарь иностранных слов и фраз (Oxford Univ. Press, 2000). Оксфордский словарь английского языка , 20 томов. (Oxford Univ. Press, 1989). Словарь колледжа Рэндом Хаус Вебстера (Рандом, 2005). Словарь Вебстера New World College , 4-е изд. (Merriam-Webster, 2004). Третий новый международный словарь английского языка Вебстера (Merriam-Webster, 2002).

Thesauri Промежуточный тезаурус Merriam-Webster (Merriam-Webster, 2004). Оксфордский тезаурус английского языка , 2-е изд. изд. (Oxford Univ. Press, 2006). Международный тезаурус Роже , 6-е изд. изд. (Коллинз, 2003).

Атласы Атлас Британии (Encyclopdia Britannica, Inc., 1996). The Columbia Gazetteer of the World , 3 тома. (Columbia Univ. Press, 1998). Атлас мира Гуда , 21-е изд. (Рэнд, 2006). Google Планета Земля , http://earth.google.com/. Атлас мира с золотым медальоном Хаммонда (Хаммонд, 1992). Географический словарь Мерриам Вебстер , 3-й. изд. (Мерриам-Вебстер, 2007). Национальный географический атлас мира , 8-е изд. (National Geographic, 2004). Рэнд МакНалли Атлас географии мира (Rand, 2005). The Times Всеобъемлющий атлас мира , 12-е изд. (Коллинз, 2008).

Индексы A – Z Индекс правительственных ведомств и агентств США , http://www.usa.gov/. Biography Index (Wilson, ежегодно). Справочник читателей по периодической литературе (Wilson, ежегодно).

Справочники и руководства Американский Красный Крест. Справочник по оказанию первой помощи и безопасности Американского Красного Креста (Литтл, 1992 г.).Бартлетт, Джон. Знакомые цитаты Бартлетта , 17-е изд. (Литтл, 2002). Бенет, W.R., изд. Энциклопедия читателя , 4-е изд. (Коллинз, 1996). FedStats, Статистика федерального правительства США , http://www.fedstats.gov. Книга рекордов Гиннеса (Гиннес, ежегодно). Харт, Дж. Д. и Лейнингер, Филип. Оксфордский компаньон по американской литературе , 6-е изд. (Oxford Univ. Press, 1995). Кейн, Дж. Первые известные факты , 6-е изд. (Уилсон, 2006). Руководство по перспективам занятости (Министерство труда США), http://www.bls.gov/. Пост, Пегги. Этикет Эмили Пост (Коллинз, 2004). Роберт, Х.М. и другие. Правила порядка Роберта, недавно пересмотренные (Да Капо, 2000). Ежегодник государственного деятеля (Macmillan, ежегодник). Статистический обзор США , http://www.census.gov/.

Справочники Американские мужчины и женщины науки (Гейл, 2008).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *