Игровая программа для детей день народного единства – Игра-квест “Единство в нас!” (ко Дню народного единства)

Содержание

Игра-квест "Единство в нас!" (ко Дню народного единства)

Данная разработка посвящена Дню народного единства. В игровой форме учащиеся получат возможность познакомиться с историей нашей Родины, а также сплотиться в единую команду

Цельспособствовать воспитанию у учащихся чувств патриотизма, развитию уважения к отечественной истории, культуре, традициям, а также развитию навыков и умений работы в команде.

Задачи:

  • познакомить обучающихся с историей празднования Дня народного единства;
  • создать условия для применения учащимися, с одной стороны, знаний, умений и навыков по истории России, а с другой – показать многонациональность и поликонфессиональность российского народа;
  • объяснить важность и значимость Дня народного единства для консолидации общества и развития государства.

Формы организации деятельности детей – квест-технология, командообразование.

Ход мероприятия

Построение команд и их представление (возможны девизы, эмблемы, названия команд, символизирующие День народного единства)

Вступительное слово.

Ведущий: Наша страна - это большая территория, на которой живёт много людей, разных национальностей, культур, характеров.

Вопрос к аудитории: А сколько разных традиций на нашей родной земле?!

Наверное, десятки, сотни, тысячи! Но не всегда было так. Сначала Восточно-Европейская равнина была заселена разными племенными союзами, которые зачастую враждовали между собой, а позже благодаря стараниям первых князей Русская земля начала постепенно складываться в единое государство с определенными очертаниями границ, ценностями и установками. Однако, постепенно удельные князья захотели больше власти, и каждый «тянул на себя одеяло», ранее существовавший союз начал распадаться, и наступил удельный период отечественной истории. Позже, благодаря человеческому прозрению и ордынской угрозе русский народ начал объединяться против нависшей угрозы, а благодаря народным ополчениям наше государство уцелело в период Смуты.

Сегодня мы с вами, дорогие друзья, попробуем изучить историю этого праздника, познакомимся с некоторыми традициями и обычаями нашего народа, которые способствовали развитию нашего единства и толерантного отношения друг к другу.

Обращение к капитанам. Капитаны команд, пожалуйста, возьмите материалы, необходимые для прохождения непростого пути знаний.

Командам выдаётся шифр, который команды должны разгадать, а также дорожную карту, благодаря, которой команды будут знать, в каком направлении двигаться. После вручения необходимых материалов, команды приступают к прохождению испытаний.

ШИФР


Отгадка: Дружба народов - их богатство (башкирская пословица)

Пример. ДОРОЖНАЯ КАРТА КОМАНДЫ № 1  


***Распределение кабинетов, а также порядок их прохождения зависят от каждой конкретной ситуации и материально-технических условий образовательного учреждения. Оптимально, чтобы время пребывания на одной станции было примерно одинаковым или же в разных местах (аудиториях можно организовать несколько похожих станций)

Станция № 1

Команду встречает модератор станции. Детям предлагается подобрать к началу пословицы их окончания, склеивая их прозрачных скотчем, друг за другом. Если последовательно собрать все пословицы, и склеить их, то сзади получится ключ-подсказка для разгадки шифра.

Примерные пословицы для сопоставления:

  • Ручьи сольются — реки, люди соединятся — сила.
  • Единство братьев крепче каменного утеса.
  • Если сердца отца и сына едины — земля превратится в золото, если братья приложат силы — гора превратится в яшму.
  • Если враг у ворот - на защиту весь народ.
  • Мир охнет, так лес засохнет.
  • Доброе братство лучше богатства.
Пример оформления


По окончании задания команда получает ключ 16-О.

Далее модератор предлагает отгадать загадку и получить еще одну подсказку.

По чёрному белым

Пишут то и дело.
Потрут тряпицей -
Чиста страница.
(Школьная доска)

На обратной стороне откидной половины доски приклеить листок с алфавитом, чтобы натолкнуть команду к разгадке шифра.

Станция № 2

Модератор станции рассказывает команде о том, что такое Смута, в котором будут содержаться ответы, а после даёт участникам собрать несколько разрезанных картинок, которые нужно собрать и сказать, каким образом эти изображения относятся к периоду Смуты.

Рассказ:

После смерти Ивана Грозного не оказалось наследников, способных продолжить его политику. Федор Иоаннович и Борис Годунов не смогли удержать в стране порядок, в связи с этим наступила Смута, т.е. исторический период, когда не было единого правителя, а на престоле друг друга сменяли самозванцы-Лжедмитрии. Но народ этого терпеть не мог, т.к. положение осложнялось тем, что в наши государственные дела лезли другие государства (например, Польша), пытались отвоевать наши территории, и вот, в начале1611 году было собрано первое народное ополчение под руководством Прокопия Ляпунова против иностранных захватчиков, но ничем это не закончилось, оно распалось из-за неорганизованности действий. Уже осенью того же года собралось Второе ополчение под руководством посадского старосты Кузьмы Минина и князя Дмитрия Пожарского, и в 1612 году Москва была освобождена от поляков, которые творили многочисленные бесчинства. В 1613 г. был созван Земский Собор, по решению которого на престоле воцарилась новая династия – Романовы и её первый представитель Михаил Федорович. В 1625 г. по распространенному мнению среди историков, в честь изгнания из Москвы польско-литовских захватчиков был построен Собор Казанской иконы Божией Матери в Москве на средства князя Дмитрия Пожарского.

Примеры изображений.


(Собор Казанской иконы Божией Матери в г. Москве)


(Памятник Минину и Пожарскому)


(Михаил Фёдорович Романов)

После выполнения задания команде вручается следующий код: 18-Р.

Станция № 3

Модератор: На этой станции попробуем размять не наш мозг , а показать, какая вы команда. Напомните свой девиз!

Дети повторяют свой девиз.

Хмм, молодцы! Вы хорошо справились с этой задачей, а теперь предлагаю выполнить упражнение «Остров».

Условия: на пол нужно прилепить скотчем (достаточно крепко) пять листов формата А 4.

Задание: необходимо, чтобы все члены команды поместились на этом острове в течение 3 минут.

(можно, чтобы дети стояли на этом острове одной ногой или держали друг друга, главное, чтобы ноги не выступали за границы этих листов)

Команда, выполнившая задание получает очередной код-подсказку: 15-Н.

Станция № 4

Необходимо соотнести портрет и деятеля эпохи Смуты или современности, после соотнесения команда получит последовательность цифр, которая позволит получить ключ от сундучка, где спрятан код

(ключ находится у модератора станции, портреты и имена размещаются на доске при помощи магнитов или скотча)


Команда, выполнившая задание получает очередной код-подсказку: 5-Д.

Станция № 5

Модератор: Ребята, а давайте сейчас немного поиграем, и в конце вашего путешествия покажем, как вы можете прислушиваться друг к другу, поддерживать, быть единым и по-настоящему дружным коллективом!

Задание: необходимо построить без использования слов древнерусский терем с помощью простых бумаг без клея, скрепок и т.д.

Пример выполнения


Команда, выполнившая задание получает заключительную код-подсказку: 1-А.

Далее команды разгадывают шифр.

***

После прохождения всех станций команды сдают путевые листы (см. приложение 1), жюри подсчитывают результаты, засчитывают или не засчитывают разгаданный шифр. Победителем признается команда, которая разгадала шифр, и выполнила задания максимально быстро + команда может получить бонусные баллы от модераторов за качество выполнения задания. (1 балл)

Ведущий: Вот и подошло наше путешествие к концу. На станциях вы познакомились с историей Смуты, посмотрели, какой вклад был внесен героями того времени, а также немного сдружились друг с другом. Правда? (вопрос к командам)

А теперь подведем итоги. (подводятся итоги, объявляются победители, каждому члену команду выдаются ленточки-триколор, и грамоты за участие, победителям выдаются ценные подарки)

Ушли в историю года,
Цари менялись и народы,
Но время смутное, невзгоды
Русь не забудет никогда!

Победой вписана строка,
И славит стих былых героев,
Поверг народ врагов-изгоев,
Обрел свободу на века!

И поднималась Русь с колен

В руках с иконой перед битвой,
Благословленная молитвой
Под звон грядущих перемен.

Деревни, села, города
С поклоном русскому народу
Сегодня празднуют свободу
И День единства навсегда!


rosuchebnik.ru

Конкурсная игровая программа ко Дню Народного Единства "Фестиваль старшеклассников"

АДМИНИСТРАЦИЯ ЖУКОВСКОГО РАЙОНА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ЖУКОВСКИЙ РАЙОННЫЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

242700, г. Жуковка, улица Смоленская, дом 4а

Телефон 3-13-52

№ ____ от «____» _________ 2014 г.

Конкурсная игровая программа, посвященная Дню народного единства

«Наша сила в единстве»

Методист МБУ ДО

Жуковского районного

Центра детского творчества

Петракова Светлана Михайловна

Брянская область

г. Жуковка 2014 г.

Пояснительная записка

Мероприятие представляет собой развивающую игру. Формой проведения выбрана игра не случайно, так как игра - это признанный метод обучения и воспитания, обладающей образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве.

Данная методическая разработка была опробована на районном фестивале старшеклассников «Юность России». Мероприятие было посвящено празднику «День народного единства». В методическую разработку включены 8 творческих станций: викторина «Колесо истории», «Угадай дату», «Великие люди России», «Праздничная», «Раз, словечко, два словечко…», «Пословица не зря молвится», «Литературные герои имеют право», «Их подвиг жив, неповторим и вечен…».

Считаю, что данная методическая разработка поможет организовать внеклассное мероприятие в школе.

Цели и задачи конкурса:

  1. Формирование у учащихся качеств гражданственности, патриотизма, развитие чувства сопричастности с судьбой своей страны, своего народа.

  2. Демонстрация значения сплочённости в жизни человека, целого народа.

  3. Воспитывать патриотизм и гордость за нашу Родину.

Возраст участников

- старшеклассники - учащиеся 9 -10 классов

К участию в конкурсной игровой программе приглашаются делегации от общеобразовательных учреждений в количестве 5 человек + руководитель.

Оборудование: экран, видеопроектор, компьютер, музыкальная фонограмма, таблички с названиями станций, карточки с заданиями для участков команд и бланки с ответами для руководителей станций.

Время и место проведения:

МБУ ДО Жуковский районный Центр детского творчества, 28 октября 2014 года в 10.00

Сбор в актовом зале. Регистрация делегаций.

Приглашённые гости:

- заместитель начальника управления образования Кузнецова Наталья Петровна

- специалист управления образования Каргина Маргарита Владимировна

- завучи по воспитательной работе и старшие вожатые общеобразовательных учреждений Жуковского района.

Оформление зала: на авансцене слева – плакат «День народного единства». На левой части задника сцены – экран для демонстрации компьютерных слайдов.

Сценария конкурсной игровой программы « Наша сила в единстве»

  1. Литературная - музыкальная композиция «Единство навсегда»

(Слайд 1: на экране плакат, посвящённый празднику «Дню народного единства»)

(выступают обучающиеся творческого объединения «Художественное слово» ЦДТ)

1 чтец: Сегодня мы снова и снова

Листаем страницы былого

Но нет! Не страницы книжек –

Сухая мертва строка

Из давних времён былинных

Встают они — исполины

И пращуров наших голос

Доносится через века.

2 чтец: Как набатный, призывный прорвавшийся звон

С достопамятных, смутных далёких времён.

(Слайд 2. На экране изображение древнерусского богатыря)

Мы – русичи! Мы нашу Русь не раз

От ворога недоброго спасали.

(Слайд 3. Пейзажи русской природы: река, озеро, небо, облака).

3 чтец: И шли потом по ней, любуясь и дивясь,

И новые просторы открывали

Фонограмма: Звучит звон колоколов

4 чтец: Как подвластные буйным ветрам облака

Над землёй проносились века…

Мы времени дальше страницы листаем,

И вот оживает картина другая

(Слайд 5, 6,7. На экране фотография польского короля, разорения Руси).

5 чтец: Стонала Русь под поляками,

Москва взята была в полон,

Страдал народ не год – веками

Стоял над Русью плач и стон.

(Слайд 4. На экране вече)

6 чтец: Вот в Нижнем Новгороде вече

Так судьбоносна эта встреча –

Кузьма здесь Минин и Пожарский

Порыв народа к счастью жаркий

Стоять решили заодно,

Стоять решила Русь.

(Слайд 10, 11. Народное ополчение)

7 чтец: Колокола звучат набатом

Созвав народы в ополчения

Руси здесь каждый стал солдатом

Предвидя путь к освобожденью

И на Москву, а по дороге

Освобождая города

Росла, росла России рать

В ряды своих принявших многих,

Готовых жизнь за Русь отдать.

8 чтец: Народы все судьбой единой

Руси до смертушки верны,

К единству шли дорогой длинной

К объединению страны.

(Слайд 13. На экране изображение иконы Казанской Божьей Матери)

1 чтец: Москва взята! И в честь победы

В Кремль символ русский - внесена

Икона Божьей матери, чтоб беды

Не ведала бы Русь – страна!

С тех пор едина наша Русь,

Горда, чиста, непобедима!

2 чтец: А недруги пусть злятся, пусть,

Но все народы в ней едины!

Сегодня в этот праздник мы едины!

И за плечами – Родина, Россия!

Когда мы вместе, мы непобедимы,

И наша дружба нам дарует силу!

3 чтец: Победой вписана строка,
И славит стих былых героев,
Поверг народ врагов-изгоев,
Обрел свободу на века!

И поднималась Русь с колен,

В руках с иконой перед битвой,
Благословленная молитвой,
Под звон грядущих перемен.

4 чтец: Деревни, села, города,
С поклоном русскому народу
Сегодня празднуют свободу,
И День единства навсегда!

5 чтец: С историей не спорят, 
С историей живут,
Она объединяет -
На подвиг и на труд

. Во славу тех героев -
Живем одной судьбой,
Сегодня День единства
Мы празднуем с тобой!

Ведущий: Добрый день, дорогие ребята, старшие вожатые, учителя! 4 ноября во всех уголках России празднуют День народного единства. И мы с вами не исключение.
Это удивительный праздник! Праздник мира и дружбы, который собрал вместе нас.

4 ноября – дата освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских интервентов в 1612 году. Память о героях ополчения увековечена в Нижнем Новгороде. В честь их названы улицы и центральная площадь города. В Москве в 1818 году был установлен скульптурный памятник с изображением героев. На памятнике выбита надпись: «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия

(Слайд 12. На экране памятник Минину и Пожарскому).

Ведущий: Россию населяют много народностей. И только в братстве и тесном соединении можно преодолеть любые испытания. Каждый из нас может гордиться белоствольными берёзами, пением птиц, журчанием ручейка…

(Слайд: на экране изображение природы. Звучит фонограмма «Гляжу в озёра синие…»)

Чтец 7: Россия, Русь –
Куда я ни взгляну,
За все твои страдания и битвы,
Люблю твою, Россия, старину,
Твои леса, погосты и молитвы.
Люблю твои избушки и цветы,

И небеса, горящие от зноя,

И шёпот ив у смутной у воды,

Люблю навек, до вечного покоя

Чтец: Россия – как из песни слово.

Берёзок юная листва.

Кругом леса, поля и реки,

Раздолье, русская душа.

Люблю тебя, моя Россия,

За ясный свет твоих очей,

За ум, за подвиги святые,

За голос звонкий, как ручей.

Люблю, всем сердцем понимаю

Степей таинственную грусть.

Люблю всё то, что называют -

Одним широким словом – Русь!

II. Конкурсная игровая программа

Ведущий: А сейчас предлагаем вам поучаствовать в конкурсной игровой программе «Наша сила в единстве». Каждая команда – делегация получает маршрутный лист. Внимательно послушайте правила игры.

  1. Каждая команда получит маршрутный лист.

  2. Каждой команде нужно пройти 8 станций.

  3.  На каждой станции выполнить задание и получить хорошую оценку.

  4. От станции к станции переходить четко по маршрутному листу.

  5. На станции можно находиться не более 10 минут.

  6. В 12 ч.30мин. все команды снова должны собраться в этом актовом зале.

  7. Сдать маршрутные листы с оценками.

  8. Жюри подсчитает баллы и наградит победителей.

Девиз нашей конкурсной игровой программы: Думаем - коллективно,
Действуем – оперативно

Образец маршрутного листа

Маршрутный лист № 1

Команда __________________________________________________

п/п

Наименование станции

Место проведения

Балл

Подпись

1.

Герои книг имеют право

Деревянное здание - актовый зал

2.

Раз – словечко, два – словечко…

Главное здание - кабинет по лепке из теста

3.

Их подвиг жив, неповторим и вечен…

Каменное здание – кабинет кукольного театра

4.

Великие люди России

Деревянное здание – кабинет музыки

5.

Викторина «Колесо истории»

Главное здание – кабинет флористики

6.

Пословица – не зря молвится

Главное здание – кабинет по выжиганию

7.

«Угадай дату»

Деревянное здание – кабинет по фольклору

8.

Праздники России

Деревянное здание – танцевальный кабинет


  1. Станция «Литературные герои имеют право»

Цель: формировать правовую культуру, обобщить знания по основным правам и свободам.

Ведущий: О том, что права есть не только у взрослых, но и у детей, вы хорошо знаете. Право – это то, что принадлежит каждому с момента его рождения, то, без чего человек не может жить достойно, счастливо, хорошо.

- А вот нарушались ли права у литературных героев известных вам авторских, советских и русских народных сказок?

(Каждой пришедшей команде на станцию выдаётся бланк со сказками и вопросами к ним по нарушению прав литературных героев. Ребятам необходимо дать правильный вариант ответа).

Викторина

Русские народные сказки (1)

1. Колобок

2. Заюшкина избушка

3. Хаврошечка

4. Гуси – лебеди

5. Сестрица Аленушка и братец Иванушка

6. По щучьему веленью

7. Теремок

8. Зимовье зверей

1. В какой сказке героиня пренебрегает своими обязанностями и из-за этого происходит много неприятностей _________________________

2. В каких трех сказках нарушено право на неприкосновенность жилища? _____________

3. В каких четырех сказках было совершено покушение на жизнь главных героев? ______

4. В какой сказке женщина, заменяющая мать не соблюдает права дочери: плохо кормит ее и заставляет работать с утра до вечера? ________________

5. В какой сказке девочка и мальчик жили одни без родителей и опекунов? ____________

Русские народные сказки (2)

1. Морозко

2. Волк и семеро козлят

3. Царевна – лягушка

4. Петушок – золотой гребешок и жерновки

5. Ивашко и ведьма

6. Лисичка – сестричка и волк

1. В каких двух сказках герои присваивают чужой голос, а потом покушаются на жизнь другого героя сказки? __________________________

2. В каких трех сказках нарушено право на неприкосновенность чужого имущества? ______________________________________________________

3. В каких четырех сказках нарушено право на свободу личности?

Сказки Пушкина

1. Сказка о царе Салтане

2. Сказка о рыбаке и рыбке

3. Сказка о мертвой царевне

4. Сказка о золотом петушке

5. Сказка о попе и работнике его Балде

6. Руслан и Людмила

  1. В какой сказке нарушены права охраняющие материнство и детство? ______________

  2. В какой сказке не соблюдается право на достойную оплату труда? ________________

3. В какой сказке женщина, заменяющая мать не соблюдает права дочери и даже покушается на ее жизнь?________________________________________

4. В какой сказке три героини виноваты в посягательстве на честь и репутацию другой женщины? ________________________________________

5. В какой сказке главный герой отказывается выполнять условия договора? __________

6. В какой сказке происходит нарушение права на свободу личности или жизнь героев? ______________________________________________________

Сказки русских писателей

1. Одоевский «Мороз Иванович»

2. Гаршин «Лягушка – путешественница

3. Ершов «Конек – горбунок»

4. Аксаков «Аленький цветочек»

5. Мамин – Сибиряк «Серая шейка»

6. Плахов. «Как старик работницу нанимал»

  1. Вспомните три сказки, в которых герои воспользовались правом путешествовать по своей стране и по другим странам? _________________________________________

  2. В каких двух сказках нарушено право на жизнь и личную безопасность? _________

3. В какой сказке не соблюдается право на отдых, право на восьмичасовой рабочий день? _____________________________________________________

4. В каких 2-х сказках трудолюбивые герои получают достойное вознаграждение, а лентяи - остаются с пустыми руками? _________________________________________

Сказки советских писателей

1. Гераскина. «В стране невыученных уроков» 2. Носов Н. «Незнайка на Луне»

3. Михалков С. «Три поросенка» 4. Лагин Л. «Старик Хоттабыч»

5. Некрасов А. «Приключения капитана Врунгеля»

6. Толстой А. «Приключения Буратино» 7. Медведев «Баранкин, будь человеком»

8. Маршак С. «Двенадцать месяцев»

  1. Герои, каких сказок воспользовались правом путешествовать? ____________________

  2. В какой сказке было нарушено право на неприкосновенность жилища? _____________

3. В каких 3-х сказках главные герои отказались воспользоваться своим правом на получение образования? ____________

4. В какой сказке главный герой нарушил право неприкосновенности не только личной собственности, но и общественной? _____________________________________________

5. В какой сказке женщина, заменяющая мать не заботится о благе падчерицы? ________

6. В какой сказке герой потерял свободу на многие века? _________________________

7. В какой сказке, грабители желающие отобрать чужую собственность, действовали в масках? _______________________________________________

Команде выставляется оценка в маршрутный лист.

2.Станция «Раз словечко, два словечко»

Цель: развитие творческих способностей, интеллектуального развития участников конкурса, компетентности (составить новые слова, используя буквы данного слова)

Ведущий: Из букв одного слова составьте как можно больше других слов. Слова должны быть только существительными, нарицательными и только в начальной форме. Буквы можно употреблять в любой последовательности, главное, чтобы в придуманных словах ни одна буква не повторялась чаще, чем в исходном слове. 

Слово: Природоохраняемый (природа, охра, род, дар…)

Команде выставляется оценка в маршрутный лист.

  1. Станция «Их подвиг жив. Неповторим и вечен…»

Цель: активизация творческой деятельности участников фестиваля, направленной на возрождение интереса к героическим событиям, которые будут всегда служить для потомков высоким примером патриотизма, беспредельной стойкости и доблести предшественников в борьбе за национальную честь и независимость Родины.

Ведущий: Подвиг – это когда в великом бескорыстном порыве души человек отдает себя людям, во имя людей жертвует всем, даже собственной жизнью. Бывает подвиг одного человека, двух, трех, а бывает подвиг народа, когда народ поднимается на защиту Отечества, его чести достоинства и свободы.

В потоке времени, в сплетении дорог.

Бывало всё: и взлёты и паденья,
И слава подвига, и тяжкий плен тревог,
Война и мир, победы, пораженья…

-

Битва под Черниговом, борьба с татарами из орды Золотой земли

Илья Муромец

На столе в разброс разложены карточки. На одной части карточек записаны всем вам известные люди, которые в жили в разное время, а на другой части карточек отображены их подвиги, которые навсегда остались в истории России. Вам необходимо правильно соединить их (карточки).

Закрыл грудью амбразуру вражеского дзота

Александр Матросов

Лётчик, направивший свой горящий самолёт на скопление вражеских танков

Николай Гастелло

Участник драгунского полка на германском, австрийском и кавказских фронтах

Семён Будённый

Михаил Кутузов

Бой у деревни Шумы и штурм Измаила

Ледовое побоище.

Александр Невский

-.

Дмитрий Донской

Куликово поле.

Александр Суворов

Осада Исмаила.

Михаил Кутузов

Бородино.

Георгий Жуков

Оборона Москвы.

Александр Пересвет

Мамаево побоище

Пётр Первый

Создал великий российский военный и торговый флот

Князь Пожарский и Кузьма Минин

Войско-ополчение с ними во главе осадило поляков в Московском Кремле и освободило столицу от иноземных захватчиков

Князь Владимир Мономах

Объединил территории древнерусского государства. Дал отпор диким ордам кочевников.

Михаил Дмитриевич Скобелев

Освободитель Болгарии от турецкого ига.

Валерий Павлович Чкалов

Осуществил первый в истории беспосадочный транспортный перелёт через Северный полюс в Америку

Алексей Мересьев

Во время ВОВ ампутировали обе ноги, но он сумел вернуться обратно в истребительную авиацию.

Иван Сусанин

Спасая жизнь царя Михаила Романова, завёл отряд польских интервентов в непроходимое лесное болото.

Павел Степанович Нахимов

Одержал победу в Синопском бою (1853 г.), руководил обороной Севастополя.

Команде выставляется оценка в маршрутный лист.

  1. Станция «Великие люди России»

Цель: приобщение подрастающего поколения к историческому и культурному наследию, к духовным и моральным ценностям русского народа.

Ведущий: Говорят, что нельзя считать культурным того человека, который не знает истории своей Родины, своего народа. В истории нашего Отечества было все: и взлеты и падения, и триумфы и поражения. И только история должна и может дать нам мудрый и честный ответ на вопрос: «Что составляет славу и гордость исторического пути народа?»

- Сейчас ваша задача продемонстрировать свои знания по истории, литературе, искусству, биологии. Соедините попарно карточки так, чтобы было понятно всем : Кто есть кто?

Петр I Алексеевич Великий

Первый Император всероссийский

Ломоносов Михаил Васильевич

Русский поэт и ученый

Екатерина I Алексеевна

Императрица всероссийская

Александр Сергеевич Пушкин

Русский поэт и писатель

Федор Тютчев

Русский поэт, публицист, дипломат.

Александр Суворов

Русский полководец

Михаил Голенищев-Кутузов

Генерал-фельдмаршал, главнокомандующий русской армией

Виктор Афанасьев

«Инженер-космонавт - испытатель 1-го класса».

Николай Лобачевский

Русский математик

Сергей Королёв

Советский учёный, конструктор ракетно-космических систем

Дмитрий Менделеев

Химик, физик, метролог, экономист, технолог, геолог, метеоролог, педагог, воздухоплаватель

Иван Айвазовский

Выдающийся русский живописец, маринист

Василий Суриков

Художник живописец

Софья Ковалевская

Математик, механик, писатель и публицист

Дмитрий Донской

Великий князь владимирский и московский

Дмитрий Шостакович

Советский композитор, пианист

Казачий атаман и завоеватель Сибири

Ермак Тимофеевич

Никитин Афанасий

Тверской купец, путешественник

Михаил Васильевич Ломоносов

Первый русский учёный, поэт, художник

Вавилов Николай Иванович

Российский биолог

Сахаров Андрей Дмитриевич

Русский физик, общественный деятель

Калашников Михаил Тимофеевич

Российский конструктор

Мичурин Иван Владимирович

Биолог селекционер

Яблочков Павел Николаевич

Русский электротехник

Капица Пётр Леонидович

Физик, инженер, академик

Команде выставляется оценка в маршрутный лист.

  1. Станция «Викторина «Колесо истории»

Цель: привлечь внимание участников к изучению истории Российского государства (ребята отвечают на тест - вопросы).

Ведущий: Слава нашей стороне!

Слава нашей старине!

Колесо истории мы повернем

И рассказывать начнем,

Чтобы люди знать могли

О делах родной земли!

Итак, перед Вами викторина по истории Древней Руси, правила которой весьма просты: необходимо вычеркнуть найти правильный ответ из предложенных вариантов в каждом пункте.

1. Вопрос: Что же означает слово “тьма” в то время?

А) 1000. Б) 10000. В) 100000.

2. Вопрос: Многие знают, что слово “мироед” является оскорбительным прозвищем. Какое же значение это слово имело в XVIII веке?

А) Куркуль, богатый человек; б) Старик, живущий за счет общины;

В) Человек, обирающий других.

3. Вопрос: В Российской империи существовал термин “инородец”. Кого же так называли?

А) Живущих на окраине страны, людей другой религии;

Б) Жителей Сибири; В) Иностранцев.

4. Вопрос: Что за помещение “курная изба”, просуществовавшая на Руси до XIX века?

А) крестьянская изба, топившаяся по черному – без трубы;

Б) избушка, где содержали кур; В) тюремная камера.

5. Царь или не царь! Помиловать или казнить…

Решить или подождать…Эх! Тяжела ты, шапка Мономаха… Вопрос: Почему “шапка Мономаха” тяжела?

А) Много украшений было на венце; Б) Опасная служба – быть царем.

В) Царь решает много государственных вопросов;

6. На новгородском вече бояре обсуждают вопрос: кого пригласить руководить войском для борьбы с немецкими рыцарями. Посадник пригласил позвать Александра Ярославовича, хоть не молодого, но очень опытного полководца. Вече поддержало предложение посадника.

Вопрос: Кто такой посадник?

А) Человек, который сажал людей в тюрьму;

Б) Человек, занимающийся посадкой растений;

В) Человек, который руководил городом.

7. В годы правления Петра I был выпущен гражданский календарь.

Вопрос: Что было впервые напечатано в календаре?

А) родословная Романовых; Б) заметки о Европе; В) астрологический прогноз.

8. Многие древние знатные дворянские, княжеские семьи вели отсчет рода от Рюрика.

Вопрос: Кто такой Рюрик?

А) Князь варягов; Б) Первый московский князь; В) Основатель Киева.

9. “Куда ни махнет, тут и улицы лежат. Куда отвернет – с переулками…

Вопрос: Кем был Илья Муромец?

А) Князь; Б) Крестьянский сын; В) Дружинник.

10. Одним из важнейших деяний Петра I было создание Российского флота.

Вопрос: Какой город считается родиной Российского флота?

А) Санкт- Петербург; Б) Архангельск; В) Воронеж.

11 . В дохристианской Руси старые люди пророчили, что быть Змею убитому от молодца.

Вопрос: Как звали богатыря-змееборца?

А) Алеша Попович; Б) Добрыня Никитич; В) Илья Муромец.

12. Какой русский город не подвергался нашествию Батыя.

а) Киев в) Новгород б) Москва г) Козельск

13. Какой древний русский город хан Батый повелел назвать «Злым»?

а) Суздаль б) Рязань в) Муром г) Козельск (в 1238г. семь недель маленький город сдерживал натиск войск Батыя)

14. Какое войско русские разгромили во время Невской битвы?

а) Шведское (15 июля 1240г.) б) Немецкое в) Польское г) Финское

15. Против каких завоевателей земли Русской возглавили борьбу Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский?

а) поляков б) французов в) шведов г) монголов

16. В качестве кого пытались использовать польские шляхтичи Ивана Сусанина.

а) проводника б) языка в) Лоцмана г) Экскурсовода

17. Сколько сражений проиграл А. В. Суворов.

а) ни одного б) один в) два г) три

18. Какое из этих сражений состоялись раньше остальных?

а) Курская битва б) Куликовская битва в) Ледовое побоище г) Бородинское сражение

19. Какое слово в старину служило синонимом «красоты»?

а) лепет б) лепота в) лепта г) лепнина

20. Что означало старинное выражение «на закорках»?

а) ползком б) на спине в) на заднем дворе г) на облучке

21. Какое выражение на Руси означало «одержать полную победу», «доказать своё бесспорное преимущество»?

а) заткнуть за пояс б) заложить за воротник в) закидать шапками г) держать карман шире.

22. Как в старину назывались лошади (лошадь) с экипажем и упряжкой?

а) поезд б) выезд в) въезд г) подъезд

23. Как называли крестьянина на Руси?

А) посадник б) смерд в) холоп г) тать

Команде выставляется оценка в маршрутный лист.

  1. Станция «Пословица не зря молвится»

Цель: формирование у подрастающего поколения чувства гордости и патриотизма к своей малой Родине (по начальным буквам слов-картинок составить пословицу)

Ведущий: Пословицы недаром молвятся,

Без них прожить никак нельзя.

Они великие помощницы

И в жизни верные друзья.

Порой они нас наставляют

Советы мудрые дают.

Порой чему-то поучают

И от беды нас берегу.

- Ребята, перед вами карточки с зашифрованными пословицами. Вам необходимо по начальным буквам слов составить пословицу (См. приложение.)

- Есть ещё одна пословица. Решите примеры. Результаты соотнесите с нижней таблицей и правильно её заполните.

О

15 * 4 - 53

Е

58+7

М

64 : 8 * 9

А

70 * 5 : 7

Т

80-31

К

400 * 2 : 100

В

54 : (14 – 5)

Р

64+26

Г

160 : 40 * 10

Д

9 * 9 – 7 * 6

Команде выставляется оценка в маршрутный лист.

  1. Станция «Угадай дату»

Цель: расширение знаний по истории России»

Ведущий: История не терпит суесловья,
В ней только факты, даты, имена.
За ними чья-то непростая доля,
Великие свершенья и дела.

- Ребята, Вам предстоит прочитав стихотворение, назвать дату и событие – 1 балл

А впереди, по звонким льдинам,

Гремя тяжелой чешуей,

Ливонцы едут грозным клином,

Свиной железной головой...

2. Как мне о битве на Дону

Рассказ продолжить мой?

Читатель я не обману,

Сказав о битве той,

Что не было еще такой.

И хоть кого спроси,-

Мамаево побоище

Все знают на Руси!…

3. Ну, ж был денек! Сквозь дым летучий

Французы двинулись как тучи

И все на наш редут.

Уланы с пестрыми значками,

Драгуны с конскими хвостами,

Все промелькнули перед нами,

Все побывали тут.

Изведал враг в тот день не мало,

Что значит русский бой кровавый,

Наш рукопашный бой!..

4. И думал он:

Отсель грозить мы будем шведу,

Здесь будет город заложён

Назло надменному соседу.

Природой здесь нам суждено

В Европу прорубить окно,

Ногою твёрдой стать при море.

5. Ни разу ни одни войска

Еще не шли по этим тропам.

На них взирает вся Европа.

Во всех углах материка

Гадают, спорят и судачат:

Пройдут они иль не пройдут,

Что ждет их – гибель или сдача?

Пусть их гадают! Только тут,

Среди лишений и страданий,

Среди камней и снежных груд,

Солдаты знали без гаданий,

Что русские всегда пройдут.

6. Слава казака победная

По Руси пошла теперь,

В каждом доме люди бедные

Раскрывали Стеньке дверь.

И дорогами короткими

С Дона к Волге, по степям,

В снаряжении и с лодками

Рать свою повел Степан.

7. Был страшный год, когда все страны

Боялись больше чем огня,

Батыя, внука Чингисхана,

Своё соседство с ним кляня.

Был страшный век, когда монголы

На Русь лавиною пошли.

8. Киев замер, в одночасье вымер,

Злые взгляды древних стариков:

В это утро светлый князь Владимир

Сокрушал языческих богов.

9. Полки ряды свои сомкнули,

В кустах рассыпались стрелки,

Катятся ядра, свищут пули,

Нависли хладные штыки.

Сыны, любимые победы,

Сквозь огонь окопов рвутся шведы….

Но близок, близок миг победы.

Ура! Мы ломим; гнутся шведы.

О славный час! О славный вид!

Ещё напор - и враг бежит!

10. Москва-река, тебе хвала!

В веках ты видела немало.

Когда б ты говорить могла,

Ты многое бы рассказала.

Ты рассказала нам о том,

Как люди начали селиться,

За тыном – тын, за домом – дом

Росло на берегу твоём

Начало будущей столицы.

(Даты и события написаны на карточках. Необходимо правильно распределить их по предложенным отрывкам)

Ледовое побоище

5 апреля 1242 г.

Куликовская битва

8 сентября 1380 г

Бородино

26 августа 1812г.

Основание Петербурга

1703 г.

Швейцарский поход

Суворова через Альпы

1799 г.

Восстание Степана Разина

1667 – 1671 гг.

вторжение монголо-татар на Русь

1237 г

крещение Руси

988 г.

Полтавская битва

1709 г.

основание Москвы

1147 г.

Команде выставляется оценка в маршрутный лист.

  1. Станция «Праздники России»

Цель: расширить и систематизировать знания о видах праздников, как специфичной формой коллективного единения.

Ведущий: Праздниками мы называем дни, в которые веселимся, отдыхаем, устраиваем застолье. Происходит это в соответствии с традициями, религиозными или народными. В календаре праздничных дней присутствуют и выходные дни, и профессиональные праздники, и религиозные, и международные, и государственные, и неофициальные, и те праздники, которые касаются индивидуально какой-то семьи или человека, так называемые, личные праздники.

- Ваша задача: распределить карточки с названиями праздников по 4 группам (личные, профессиональные, международные и государственные)

Например:

От Дня Рождения до Дня России

Праздник (ср. с однокоренным словом «праздный» — свободный, не занятый) — день, в который по традиции (например, религиозной) принято радостно проводить время. Праздники бывают как в выходные, так и в рабочие дни. Праздники делятся на религиозные, официальные и неофициальные. Существует множество профессиональных праздников.

ЛИЧНЫЕ: новоселье, выход на пенсию, получение паспорта, покупка машины, крестины, лень рождения, свадьба, проводы в армию, отпуск, пятница

МЕЖДУНАРОДНЫЕ

27 января — Международный день памяти жертв Холокоста

1 марта — Всемирный день гражданской обороны

1 марта — Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом

8 марта — Международный женский день

22 марта — Всемирный день водных ресурсов

27 марта — Международный день театра

1 апреля — Международный день птиц

3 мая — Всемирный день свободы печати

8 мая — Международный День Красного Креста и Красного полумесяца

15 мая — Международный день семей

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ

5 октября – День учителя

10 ноября — День милиции

22 декабря — День энергетика

12 апреля – День космонавтики

28 мая — День пограничника

9 июля — День российской почты

Первое воскресенье августа — День железнодорожника

Второе воскресенье августа — День строителя

Вторая суббота августа — День физкультурника

9 сентября — День танкиста

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ

23 февраля — День защитника Отечества

1 мая — Праздник весны и труда

9 мая — День Победы

12 июня — День России

4 ноября — День народного единства

25 января — День российского студенчества (Татьянин день)

24 мая — День славянской письменности и культуры

6 июня — Пушкинский день России

1 сентября — День знаний

Последнее воскресенье ноября — День Матери

Команде выставляется оценка в маршрутный лист.

Подведение итогов конкурсной игровой игры

Ведущий: вот и закончилась наша конкурсная игровая программа «Наша сила в единстве».

Вы смогли только в тесном единении друг с другом смогли преодолеть все испытания.

Подведение итогов конкурсной игры.

Литература:

Интернет-ресурсы:

  1. http://festival.1september.ru/articles/527404/

  2. http://festival.1september.ru/articles/605526/

  3. http://festival.1september.ru/articles/314479/

  4. http://www.solnet.ee/holidays/s31.html#02

infourok.ru

Конкурсная игра ко Дню народного единства

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа с.Гвардейское Красноармейского

района Саратовской области»

Конкурсная игровая историко-познавательная программа "В единстве наша сила!"

Провела : учитель истории и

обществознания

Султанова К.А.

2016 г.

Положение о проведении конкурсной программы

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у обучающихся любви к своей Родине, постоянная готовность к её защите. Направление работы школы по патриотическому воспитанию направлено на неустанную работу по созданию у школьников чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к достойным страницам прошлого.

В России существуют государственные праздники, которые призваны воспитывать патриотизм.
Одним из новых праздников, который отмечается в нашей стране 4 ноября, является День народного единства. 

Любой государственный праздник — это отголосок истории страны, но обращен он всегда в будущее.Историческая память возвращает нас к событиям начала 17 века. Победа народного ополчения, формирование которого началось в Нижнем Новгороде гражданином К.Мининым и князем Д.Пожарским, стала не только ратным подвигом во имя свободы, свидетельством выхода из глубочайшего кризиса, но и заложила основы для строительства фундамента независимого государства, на котором построена вся будущая мощь России.   

В связи с этим в МБОУ ООШ с.Гвардейское будет проведена конкурсная историко-познавательная программа «В единстве наша сила!»

Цель: содействовать формированию патриотизма и чувства личной ответственности за судьбу Отечества.
Задачи: 
Образовательные: формировать представление об героических страницах истории нашей страны. 
Воспитательные: Воспитывать чувство патриотизма, гражданственности; 
Развивающие: 
Развить познавательные способности и бережное отношение к историческому наследию России.
Демонстративный материал: презентация
Методические приемы: художественно-исторический рассказ, художественно-познавательная задача; работа с историческими картинами; мозговой штурм; восстановление текста; подвижные конкурсы
Цели: приобщение обучающихся к пропаганде традиций и богатейшей культуры нашей страны, развития у обучающихся чувства национального достоинства, воспитания чувства гордости к историческому, героическому прошлому России,.
воспитание у учащихся патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, гражданственности; развитие у школьников мировоззренческих убеждений на основе осмысления ими исторических событий, умения прослеживать связь истории и современности;

Место проведения: школа

Дата проведения: 3 ноября в 11ч.30 мин.

Участники: учащиеся школы с 5 по 9 класс

Жюри:

Председатель: Султанова К.А. – учитель истории и обществознания

Члены жюри: Обухова И.А.- учитель математики и физики

Разина О.А. – учитель географии и экологии


Ход игровой программы:
Ведущий: Добрый день, дорогие ребята! Ребята, а вы знаете, какой праздник отмечает вся Россия 4 ноября.

Этот день занимает особое место среди государственных праздников современной России. Он связан с событиями 1612 года – подвигом наших предков, которые сплотились во имя свободы и независимости Родины. Сегодня мы с Вами проведем конкурсную игровую программу, посвященную государственному празднику День народного единства.

В 17 веке, 4 столетия назад в России началось смутное время. Умер царь Иван Грозный. Старший сын неспособен был царствовать, а младший, Дмитрий, погиб, при загадочных обстоятельствах играя в ножик. Без царя как без хозяина в доме, сразу начался беспорядок. А как говорят в народе: пришла беда - отворяй ворота. Сразу же 2 года подряд были неурожайные годы, и начался голод. Многие хотели в эти трудные для всех годы занять русский престол. И даже иностранцы, поляки и шведы, обманным путем хотели посадить на престол ложных царей. Их так и звали: Лжедмитрий-I и Лжедмитрий-II. Начались в России грабежи и разбои, а порядок навести некому. Так и разорилась наша страна, и захватили ее поляки. Целый год царствовал самозванец Лжедмитрий I, но обмануть русский народ ему не удалось, его разоблачили и убили. Но порядок в стране так и не установился, потому-что не было в стране единства. Вскоре объявился еще один самозванец Лжедмитрий-II. А люди не знали, что делать и кому верить. Враги продолжали захватывать русские земли, разорять страну, унижать людей.

Но всегда, когда Родина в опасности, находятся героические люди, чтобы спасти ее.

Купец Кузьма Минин отправился в Нижний Новгород к воеводе Дмитрию Михайловичу Пожарскому. Собрали они народное ополчение. Преподобный Иринарх Затворник Борисоглебский благословил иконой Минина и Пожарского на святое дело - изгнание захватчиков или интервентов. Долгий путь до Москвы предстояло пройти народному ополчению, в течение целого года освобождали они захваченные поляками и шведами русские земли. Все помогали, чем могли, тоже вступали в ряды ополченцев.

Освободили Москву от интервентов в 1612году. Победили врага, потому, что были вместе, потому, что Родину защищали, не хотели потерять ее.

Победили благодаря заступничеству иконы Казанской Божьей Матери (Богородица).

Верили люди русские, что не оставит их в неравной битве с врагом Богородица – Заступница Руси.

В России выбрали нового царя Алексея Михайловича Романова. И наступил в стране мир и покой. А героям - освободителям Минину и Пожарскому на деньги, собранные народом был поставлен памятник.

История России учит нас: порознь, поодиночке не сделать того, что можно сделать вместе.

Так бывает и в жизни: один посадит дерево, а все вместе – сад; один успеет положить только кирпич, а у тех, кто вместе взялся за дело, – уж дом готов!

Соединяет людей и народы дружба. Вместе они живут счастливо.

Мы не должны забывать уроков истории: сильна Россия только тогда, когда она едина!

Именно поэтому в нашей стране есть такой важный праздник-День народного единства. Приказом президента РФ в 2005 году установлен праздник 4 ноября.

В честь праздника – Дня народного единство мы проводим конкурсную игровую познавательную программу “В единстве наша сила!” Вас будет оценивать жюри. Те, кто наберет больше всего баллов победят и будут награждены. Каждый правильный ответ один бал. ( Представление жюри).

Интеллектуальные задания будут сочетаться с подвижными.

Ведущий: Вспомним ход событий и участников Смутного времени, слушая стихотворение Ирины Крымской:
Слушаем стихотворение и сопоставляем с событиями истории
История смуты в стихах:

Трясло Россию в годы смуты:
Вся жизнь войной опалена,
Борьба за власть, и цены вздуты,
Разлом, распад, казна скудна.
Страну топтали интервенты.
Поляки брали города,
И оскверняли земли шведы.
Открыл Кремль древние врата – 
И самозванцы на престоле!
Вражду, предательство бояр
Народ терпеть не может боле:
Объединиться всем как встарь!
Очнулась Русь от тяжкой дрёмы,
Народной волей Русь сильна.
Воззванья церкви столь весомы:
За православие, страна!
На волжских берегах волненье.
Народный гнев даёт ростки.
Готовит Минин ополченье,
Пожарский поведёт полки.
Из разных городов России
Шли в Нижний Новгород сыны,
И под знамёна боевые
Вставали в ратный строй они.
По Волге – в Ярославль; стояли
Здесь лагерем, пока большим
Сплочённым войском не предстали.
К Москве, где враг, мы победим!
Ходкевич войско из поляков,
Литовцев, венгров вёл к Москве
На помощь гарнизону шляхты,
Засела что в самом Кремле.
Пожарский дал в Москве сраженье
За Русь святую не в цепях.
И победило ополченье
В кровопролитных тех боях.
А вскоре гарнизон, что в сердце
Страны сидел, как острый нож,
Осадой взяли ополченцы.
Воспрянула Русь духом вновь.
Герои тех времён далёких – 
Пожарский, Минин – на века!
О славном подвиге высоком
Звучит народная строка.

(Ирина Крымова . Русь. Смута. Минин и Пожарский

«Разминка» Командам по очереди задаются задания. Один балл за правильный ответ.

1.Какое время на Руси наступило 400 лет назад после смерти царя Ивана Грозного? (Смутное)

2.В какой город Кузьма Минин пришел к Дмитрию Пожарскому и откуда они начали свой путь освобождения? (Нижний Новгород)

3.Назовите город, в котором на несколько месяцев остановилось ополчение Минина и Пожарского для пополнения новоприбывавшими силами перед походом на Москву. (Ярославль)

4.Кого из претендентов на Московский трон называли "тушинским вором"? (Лжедмитрия II)

5. Как называлось государство, которое вмешивалось в дела России в Смутное время?

Речь Посполитая

6. С каким событием связано окончание Смутного времени на Руси? (С воцарением Михаила Романова.)

Ведущий: День освобождения от польских интервентов.

Первый тур викторины “Герои ополчения”. Уважаемые участники, внимательно прочитайте вопросы по данной теме и предлагаемые к ним ответы. Выберите верный: 
1.Выходцем из какого города был Кузьма Минин: 
а/Нижний Новгород; б/Москва; в/Ярославль ( Нижний Новгород)

2.Назовите имя и отчество князя Пожарского – предводителя второго дворянского ополчения против поляков:

а/Дмитрий Михайлович б/Михаил Федорович в/Дмитрий Иванович (Дмитрий Михайлович)

3.Кем был Кузьма Минин: а/князем б/казаком б/купцом (купцом)
4.С каким из праздников, почитаемых Русской Православной церковью, совпадает День народного единства:

а/Рождеством Богородицы б/Днем Казанской иконы Божьей Матери в/Покровом (День казанской иконы Божьей Матери)

Ведущий: 2 тур игры “Воззвание к народу”. Внимательно рассмотрите репродукцию картины А. Кившенко “Воззвание к нижегородцам” (1611 год) . Напишите, какое историческое событие она отображает. Время для выполнения задания – 5 минут.

Ведущий: Послушайте, что написал Чуфарин в 1897 году к этой картине:
«Обращение Кузьмы Минина к народу»

«Мир православный! – начал он –
Страдает Родина Святая,
Повсюду горе, вопли, стон,
Ручьями льется кровь людская.
Иноплеменники гурьбой
Отчизну нашу разоряют,
Владеют Русскою Землей
И нас себе порабощают.
Тиранят жен и дочерей
Враги пред нашими глазами, 
И ставят в храмы лошадей,
Смеясь над верой и над нами.
Москва в плену, в стенах Кремля
Враги скопляются толпами;
Страдает Русь, ее земля
Кишит враждебными войсками.
Царя на русском троне нет,
Москвою враг повелевает,
И весь народ в годину бед
Врагу невольно присягает.
Один бесстрашный Гермоген
В священном сане патриарха
Не признает позорный плен
И иноземного монарха.
Соборам русским и церквам
Он посылает повеленья:
«Не отдавайте Русь врагам,
К Москве ведите ополченья!» 
Мир православный! Иль у нас
Нет чувств и вялы мы сердцами?
Восстанем, дорог каждый час!
Восстанем, все пойдут за нами!
Освободим страну родную,
Или за Родину Святую
Все до единого умрем!»
Велик ты русский наш народ!
Когда ты Родину спасаешь – 
Ты богатырь, от всех забот
Для ней себя освобождаешь!
Ты слаб, пока отвага спит,
Но если духом ты проснешься,
То бурей в битву понесешься
Тебя никто не победит! 

(В. Чуфарина «Минин и Пожарский» 1897)

День народного единства, а это значит, что, чтобы победить, надо быть в команде, надо быть вместе

ИГРА. Игроки каждой команды встают плечом друг к другу. Получается, что они касаются друг друга левым и правым плечом. И им завязывают руки – левую руку одного с правой рукой другого. И они поднимают руки вверх. Первому участнику дают мяч или воздушный шарик в его свободную правую руку. И он также поднимает руку вверх. И задача каждой команды передать шар или мячик в самый конец своей команды. Но передавать верхом, а так как руки связаны, то это будет сложно, ведь надо будет действовать сообща, потому что связаны две руки разных людей. В общем, какая команда вперёд передаст инвентарь, та и победила.

Ведущий: Продолжает программу 3 тур “История в памятниках скульптуры и архитектуры”.
Память о героических подвигах, знаменательных событиях люди увековечивают в скульптуре и архитектуре, воздвигая различные памятники, строя часовни и храмы. Внимательно рассмотрите иллюстрации и определите, что на них изображено. Соотнесите иллюстрации со следующими названиями:;

а) Казанский собор; (2)б) памятник “Тысячелетие России”, в)памятник Минину и Пожарскому (1)

Ведущий : 4 тур : Из букв составить имя участника тех событий:
ГМОГНЕЕР (Гермоген)
Подсказка: второй Патриарх Московский и всея Руси (1606—1612, в заточении с 1 мая 1611), известный церковный общественный деятель эпохи Смутного времени. Канонизирован Русской Православной Церковью.

А сейчас у вас есть возможность добавить в свою копилку еще по одному баллу. Играть будем все вместе.

ИГРА. Команде из восьми человек даются буквы, из которых надо сложить слово – ЕДИНСТВО. Но дети не знают, какое слово им надо сложить. Они видят только набор букв. И когда ведущий им говорит, что надо составить слово и встать с буквами так, чтобы его можно было прочитать, то дети должны сообразить, что это за слово и встать так, как положено. Держа буквы в руках.
Ведущий: Мы подошли к 5 туру «Кто это?». По описанию угадайте о ком речь:
Русский национальный герой, организатор и один из руководителей Земского ополчения 1611—1612 в период борьбы русского народа против польской и литовской интервенций. (Кузьма Минин)
Ведущий : Молодцы . 6 тур «Сопоставь имена и род занятий»:
Лжедмитрий I самозванец 
Пожарский Дмитрий Михайлович воевода 2 ополчения

Минин Кузьма земский староста
Ляпунов воевода 1 ополчения 
Гермоген митрополит Московский
Василий Шуйский боярин царь 


ИГРА, в каждой команде по три человека. А также надо приобрести ленточки одинаковой длины и трех цветов – красного, белого и синего. И надо «сплести» косу из трёх ленточек, и эту косу держит один человек. Задача каждой команды из трёх человек. Размотать свою косу. Они должны действовать дружно и сообща, чтобы распутать косу, ведь она, как вы знаете, плетётся замысловато. Какая команда справится быстрее со своей задачей, та и победила.

Ведущий: Заключительный тур “Исторические ошибки”. Задача участников – внимательно прослушать текст и выписать исторические ошибки. Внимание, текст!
В конце 1611 года Киевское (Московское) государство представляло зрелище полного видимого разрушения. Турки (поляки) взяли Смоленск; турецкий (польский) отряд сжег Москву и укрепился за уцелевшими стенами кремля и Китай – города; румыны (шведы) заняли Новгород и выставили одного из своих королевичей кандидатом на киевский (московский) престол; …Государство преображалось в какую-то бесформенную, мятующуюся федерацию. Но с конца 1611 года, когда изнемогли религиозные и национальные (политические) силы, начинают пробуждаться силы политические (религиозные и национальные), которые пошли на выручку гибнувшей земле.
/Подведение итогов. Комментарии жюри. Награждение./
Ведущий:Сегодня мы с вами еще раз перелистали героические страницы истории нашей родины и убедились в том, что сила России – в единстве народа…
Один в поле не воин – с детства нам говорят,
И вместе должны народы несчастьям противостоять.
Ведь радостно так живется и столь бесконечен мир,
Когда под огромным солнцем ты знаешь, что не один.
Пусть спорится доброе дело, соединяя сердца,
Пусть дружба объединяет и страны, и города,
И вместе смеются дети, и радость бежит вперед,
И к людям большой планеты успех и любовь придет
Ведущий:В единстве наша сила! Поздравляю всех с праздником! До свидание!

Литература:
Жизнеописания, факты и гипотезы, портреты и документы. В 30 кн. Кузьма Минин. Дмитрий Пожарский / авт.сот. В. А. Шамшурин. М. 
Садовский Б. Гимн в память подвига Нижегородского ополчения 1611-1612.
Карташова М.В. Балахна - Минин - Нижегородское ополчение. 
Сорокина Л.А. Князь Д.М. Пожарский на балахнинской земле//Нижегородский музей.№7.2006.
Крымова Ирина. Русь. Смута. Минин и Пожарский.
Сборник «Русское сердце тебя не забудет» 
Нижегородская старина : ист. издание. 2001. № 9. 
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BD
http://www.museum.unn.ru/managfs/index.phtml?id=8004_07
http://www.stihi.ru/2009/10/21/4209 

Первый тур викторины “Герои ополчения”. Уважаемые участники, внимательно прочитайте вопросы по данной теме и предлагаемые к ним ответы. Выберите верный: 
1.Выходцем из какого города был Кузьма Минин: 
а/Нижний Новгород; б/Москва; в/Ярославль

2.Назовите имя и отчество князя Пожарского – предводителя второго дворянского ополчения против поляков:

а/Дмитрий Михайлович б/Михаил Федорович в/Дмитрий Иванович

3.Кем был Кузьма Минин: а/князем б/казаком б/купцом

4.С каким из праздников, почитаемых Русской Православной церковью, совпадает День народного единства:

а/Рождеством Богородицы б/Днем Казанской иконы Божьей Матери в/Покровом

2 тур игры “Воззвание к народу”. Внимательно рассмотрите репродукцию картины А. Кившенко “Воззвание к нижегородцам” (1611 год) . Напишите, какое историческое событие она отображает. Время для выполнения задания – 5 минут.

3 тур “История в памятниках скульптуры и архитектуры”.
Память о героических подвигах, знаменательных событиях люди увековечивают в скульптуре и архитектуре, воздвигая различные памятники, строя часовни и храмы. Внимательно рассмотрите иллюстрации и определите, что на них изображено. Соотнесите иллюстрации со следующими названиями:;

а) Казанский собор б) памятник “Тысячелетие России”, в)памятник Минину и Пожарскому

2 1

7 тур “Исторические ошибки”. Задача участников – внимательно прослушать текст и выписать исторические ошибки. Внимание, текст!
В конце 1611 года Киевское государство представляло зрелище полного видимого разрушения. Турки взяли Смоленск; турецкий отряд сжег Москву и укрепился за уцелевшими стенами кремля и Китай – города; румыны заняли Новгород и выставили одного из своих королевичей кандидатом на киевский престол; …Государство преображалось в какую-то бесформенную, мятущуюся федерацию. Но с конца 1611 года, когда изнемогли религиозные и национальные силы, начинают пробуждаться силы политические , которые пошли на выручку гибнущей земле.

Разминка

1.Какое время на Руси наступило 400 лет назад после смерти царя Ивана Грозного? (Смутное)

2.В какой город Кузьма Минин пришел к Дмитрию Пожарскому и откуда они начали свой путь освобождения? (Нижний Новгород)

3.Назовите город, в котором на несколько месяцев остановилось ополчение Минина и Пожарского для пополнения новоприбывавшими силами перед походом на Москву. (Ярославль)

4.Кого из претендентов на Московский трон называли "тушинским вором"? (Лжедмитрия II)

5. Как называлось государство, которое вмешивалось в дела России в Смутное время?

Речь Посполитая

6. С каким событием связано окончание Смутного времени на Руси? (С воцарением Михаила Романова.)

Первый тур викторины “Герои ополчения”. Уважаемые участники, внимательно прочитайте вопросы по данной теме и предлагаемые к ним ответы. Выберите верный: 
1.Выходцем из какого города был Кузьма Минин: 
а/Нижний Новгород; б/Москва; в/Ярославль ( Нижний Новгород)

2.Назовите имя и отчество князя Пожарского – предводителя второго дворянского ополчения против поляков:

а/Дмитрий Михайлович б/Михаил Федорович в/Дмитрий Иванович (Дмитрий Михайлович)

3.Кем был Кузьма Минин: а/князем б/казаком б/купцом (купцом)
4.С каким из праздников, почитаемых Русской Православной церковью, совпадает День народного единства:

а/Рождеством Богородицы б/Днем Казанской иконы Божьей Матери в/Покровом (День казанской иконы Божьей Матери)

2 тур игры “Воззвание к народу”. Внимательно рассмотрите репродукцию картины А. Кившенко “Воззвание к нижегородцам” (1611 год) . Напишите, какое историческое событие она отображает. Время для выполнения задания – 5 минут.

3 тур “История в памятниках скульптуры и архитектуры”.
Память о героических подвигах, знаменательных событиях люди увековечивают в скульптуре и архитектуре, воздвигая различные памятники, строя часовни и храмы. Внимательно рассмотрите иллюстрации и определите, что на них изображено. Соотнесите иллюстрации со следующими названиями:;

а) Казанский собор; (2)б) памятник “Тысячелетие России”, в)памятник Минину и Пожарскому (1)

 4 тур : Из букв составить имя участника тех событий:
ГМОГНЕЕР (Гермоген)
Подсказка: второй Патриарх Московский и всея Руси (1606—1612, в заточении с 1 мая 1611), известный церковный общественный деятель эпохи Смутного времени. Канонизирован Русской Православной Церковью.

. 6 тур «Сопоставь имена и род занятий»:
Лжедмитрий I самозванец 
Пожарский Дмитрий Михайлович воевода 2 ополчения

Минин Кузьма земский староста
Ляпунов воевода 1 ополчения 
Гермоген митрополит Московский
Василий Шуйский боярин царь 

7 тур. “Исторические ошибки”. Задача участников – внимательно прослушать текст и выписать исторические ошибки. Внимание, текст!
В конце 1611 года Киевское (Московское) государство представляло зрелище полного видимого разрушения. Турки (поляки) взяли Смоленск; турецкий (польский) отряд сжег Москву и укрепился за уцелевшими стенами кремля и Китай – города; румыны (шведы) заняли Новгород и выставили одного из своих королевичей кандидатом на киевский (московский) престол; …Государство преображалось в какую-то бесформенную, мятующуюся федерацию. Но с конца 1611 года, когда изнемогли религиозные и национальные (политические) силы, начинают пробуждаться силы политические (национальные), которые пошли на выручку гибнущей земле.

Трясло Россию в годы смуты:
Вся жизнь войной опалена,
Борьба за власть, и цены вздуты,
Разлом, распад, казна скудна.
Страну топтали интервенты.
Поляки брали города,
И оскверняли земли шведы.
Открыл Кремль древние врата – 
И самозванцы на престоле!
Вражду, предательство бояр
Народ терпеть не может боле:
Объединиться всем как встарь!
Очнулась Русь от тяжкой дрёмы,
Народной волей Русь сильна.
Воззванья церкви столь весомы:
За православие, страна!
На волжских берегах волненье.
Народный гнев даёт ростки.
Готовит Минин ополченье,
Пожарский поведёт полки.
Из разных городов России
Шли в Нижний Новгород сыны,
И под знамёна боевые
Вставали в ратный строй они.
По Волге – в Ярославль; стояли
Здесь лагерем, пока большим
Сплочённым войском не предстали.
К Москве, где враг, мы победим!
Ходкевич войско из поляков,
Литовцев, венгров вёл к Москве
На помощь гарнизону шляхты,
Засела что в самом Кремле.
Пожарский дал в Москве сраженье
За Русь святую не в цепях.
И победило ополченье
В кровопролитных тех боях.
А вскоре гарнизон, что в сердце
Страны сидел, как острый нож,
Осадой взяли ополченцы.
Воспрянула Русь духом вновь.
Герои тех времён далёких – 
Пожарский, Минин – на века!
О славном подвиге высоком
Звучит народная строка

infourok.ru

Сценарий детской концертно-игровой программы, посвященной Дню народного единства «Вместе мы одна семья!»

Сценарий детской концертно-игровой программы, посвященной Дню народного единства

«Вместе мы одна семья!»

Нужно: Афиша, карта, 2 пазла карта России, 2 платка, 4 обруча, 40 трубочек из бумаги, 10 бумажных шапок, 2 палки из кольцеброса, 5 масок, 1 скакалка, 9 лент, 6 красных шаров, 6 синих шаров, 15 белых шаров.

Цель: Воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества
Задачи: Способствовать формированию правильного отношения детей к своей стране. Воспитывать уважение к культурному прошлому России. Закреплять у детей знания о государственной символике страны.

Территория для проведения игровой программы оформляется в соответствии с тематикой праздника (размещается карта России с обозначением Республик и их столиц, воздушные шары: белый, синий, красный цвета и прочая атрибутика.)

Перед тем как будет рассказано об игре, дети определяют на карте расположение Республики, особенности местности, отдаленность от их города. Игровая программа предполагает, что воспитанники не будут участниками определенных команд, состав команд распределяется в зависимости от народной игры определенной Республики. Игры могут быть рассчитаны на участие всех детей одновременно, на две команды или три. Таким образом, командный состав постоянно перемешивается. При этом обращается внимание, что в определенных играх может участвовать всего несколько человек за ведущего, а остальные выступают как участники. Также необходимо проследить, чтобы в играх участвовали все дети, для этого, по завершении игры победителям (участникам) вручаются воздушные шары, которые они привязывают к руке. Игра рассчитана на 90 минут, поэтому необходимо прослеживать активность участников, настроение, удовлетворение играми, поддерживать интерес.

Ход проведения

Звучит Гимн РФ

Ведущий: Добрый день, дорогие ребята! Мы рады приветствовать вас на игровой программе, посвященной Дню народного единства. От всей души поздравляем всех с этим праздником.

Ребята, как вы думаете, а что же такое единство? (Ответы детей)

Наша Родина — великая страна Россия. В ней 22 республики, тысячи городов, множество сел и деревень. На территории России проживают люди разных национальностей — русские, татары, башкиры, марийцы, дагестанцы, якуты и многие другие. В России насчитывается более 200 национальностей. Народы России говорят более чем на 100 языках и диалектах.

Ребята, скажите, что объединяет всех взрослых людей в нашей стране? (Ответы детей). Много версий правильных у вас, работа, деятельность, увлечения и многое другое. Ведь люди, не понимающие языка друг друга, могут вмести играть в футбол, или например врач может лечить больного, и таких примеров можно привести много! А вы знаете, что все взрослые были когда-то детьми?!? А что же объединяет всех детей нашей большой страны? (Ответы детей). Друзья, всех детей объединяет игра, посредством игры дети могут вместе весело и интересно проводить время! Все дети без исключения любят играть, кто-то любит подвижные игры, а кто-то спокойные. У каждого народа есть свои игры. Сегодня мы совершим путешествие в прошлое, в игры разных народов, которые передавались из поколения в поколение.

Ведущий: Ну что, нам пора отправляться в путешествие!

Идут змейкой по залу. «Паровоз Букашка»

Ведущий: Вот мы и прибыли на первую станцию, а чтобы не заблудиться, нам необходима карта!

Первое задание: собери карту России

Правила: Детям раздают конверты, в которых находится пазл - карта России.

Собирают пазл. ТРЕК 3

Ведущий: У вас получилась такая же карта как у меня!?! Молодцы! Теперь друзья мы отправляемся в путешествие, и первая остановка: Республика Адыгея, столица Республики город Майкоп. ПОКАЗАТЬ НА КАРТЕ

Ведущий: Это совсем недалеко от нас, посмотрим на карту! Адыги передвигались по горам на лошадях, были прекрасными наездниками, и дети тоже любили поскакать на лошадях – поиграть в игру «конь и наездник».

ТРЕК 4

Правила: играющие распределяются по парам: один — «конь», другой — «наездник». «Конь» вытягивает руки назад-вниз, «наездник» берет его за руки. По команде в таком положении пары должны добежать до финиша, и вернуться обратно (3 команды).

Ведущий: Отправляемся дальше!

Идут змейкой по залу. «Паровоз Букашка»

Ведущий: на нашем пути: Республика Башкортостан, столица – город Уфа. ПОКАЗАТЬ НА КАРТЕ.

Ведущий: Любимая игра детворы «Платочек».

Правила: Стоя в круге, дети выбирают водящего по считалке. В руке у водящего платок. Он бежит по внешнему краю круга и должен незаметно подложить платок кому-нибудь. Если этот игрок заметит, быстро с платком бежит за водящим, чтобы его поймать. Водящий убегает, чтобы занять его место. Таким образом, дети меняются. (Одновременное участие всех детей, 2 водящих).

ТРЕК 5

Ведущий: Отправляемся дальше!

Идут змейкой по залу. «Паровоз Букашка»

Ведущий: На нашем пути Республика Бурятия, столица ее город Улан-Удэ. ПОКАЗАТЬ НА КАРТЕ.

Ведущий: «Стрельба по соломенным бабкам» так называется любимая игра ребят. Стрельба из лука по связкам соломенных бабок или щиту, составленному из вязанок соломы или спутанных веревок, широко бытует под названием сурхарбан, как один из спортивных элементов национального праздника. Лука у нас нет, да и стрел мы не нашли.

Правила: Будем стрелять трубочками из бумаги, в обруч, нужно попасть так чтобы трубочка осталась в кругу. (4 команды).

ТРЕК 6

Ведущий: Отправляемся дальше!

Идут змейкой по залу. «Паровоз Букашка»

Ведущий: На следующей станции нас ждет Республика Дагестан, со столицей Махачкала. ПОКАЗАТЬ НА КАРТЕ.

Ведущий: «Достань шапку» называется задорная дагестанская игра. Правила: Игроки становятся парами. На расстоянии 10 м находятся шапки из бумаги. Играющие парами движутся к шапкам, выполняя разные движения, сначала двигается первая пара, затем вторая и т.д. Например, первая пара прыгает вперед на одной ноге, вторая идет на пятках, третья — идет на носочках и т.д. Взять шапку имеет право тот, кто дошел к шапке первый.(2 команды).

ТРЕК 7

Ведущий: Отправляемся дальше!

Идут змейкой по залу. «Паровоз Букашка»

Ведущий: На нашем веселом пути Республика Ингушетия, со столицей Магас или Назрань. ПОКАЗАТЬ НА КАРТЕ.

Ведущий: «Бег с палкой в руке», очень веселая игра детворы.

Правила: От старта до финиша ребенок бежит, (быстро идет) выполняя определенное задание: держать палку на ладони, на пальце, на кулаке, локте и т.п. Если ребенок во время бега уронил палку, то он выбывает из игры.(2 команды).

ТРЕК 8

Ведущий: Время отправляться дальше!

Идут змейкой по залу. «Паровоз Букашка»

Ведущий: И так друзья, мы с вами прибыли в Республику Калмыкия, с городом Элиста. ПОКАЗАТЬ НА КАРТЕ.

Ведущий: «Кружиться вокруг кола» очень веселая и развивающая координацию игра.

Правила: Небольшой кол вбивается в землю так, чтобы он был не выше пояса участников игры. Надо, держась за кол правой рукой, идти вокруг него по часовой стрелке. Одновременно игрок старается достать левой рукой правое ухо из-под правой руки. Чем ниже возьмешься за кол правой рукой, тем труднее выполнить упражнение. Победителем является игрок, сделавший больше других полных кругов вокруг кола и державший руку ниже других на коле. Кол мы с вами вбивать не будем, а помогут нам в игре мои помощницы, держась за их руку своей рукой необходимо выполнить задание. (2 команды)

ТРЕК 9

Ведущий: Друзья, отправляемся дальше!

Идут змейкой по залу. «Паровоз Букашка»

Ведущий: Мы прибываем в Республику Карелия, со столицей Петрозаводск. ПОКАЗАТЬ НА КАРТЕ

Ведущий: Давайте немного отдохнем! В Карелии очень любят пословицы. Конкурс «Угадай пословицу».

Правила: На команду выдается листок с карельскими пословицами. Необходимо соединить разорванные пословицы стрелочкой, и объяснить, почему именно так выполнено задание (4 команды).

Выше солнышка не поднимешься, хитрый не всегда хитер

Кошке - забава, ниже земли не упадешь.

Красивый всегда красив, плохое - само выходит

Хорошее дело надо делать, мышке – смерть

ТРЕК 10

Ведущий: Отправляемся дальше!

Идут змейкой по залу. «Паровоз Букашка»

Ведущий: На нашем пути Республика Саха (Якутия), главный город которой Якутск. ПОКАЗАТЬ НА КАРТЕ.

Ведущий: любит зайцев якутская детвора, «заячий прыжок» у них любимая игра.

Правила: 2 команды. Каждый участник одевает заячьи уши, прыгает до финиша и обратно.

ТРЕК 11

Ведущий: Отправляемся дальше!

Идут змейкой по залу. «Паровоз Букашка»

Ведущий: Теперь мы с вами попадаем в Республику Северная Осетия Алания, со столицей Владикавказ. ПОКАЗАТЬ НА КАРТЕ.

Ведущий: «Слепой медведь» игра владикавказской детворы.

Правила: Традиционно в этой игре внимание «слепого медведя» игроки привлекали с помощью трещоток: две деревянные палочки длиной с карандаш. Концы одной из палочек имели «зазубринки», при проведении по которым гладкой стороной другой палочки можно было получить своеобразный треск. Однако можно использовать и другие звуковые сигналы, например звон колокольчика. У нас с вами будут привлекать внимание медведя ладошки-трещотки. Надеваем шапку плотно на глаза ребенку «медведю». Остальные дети приближаются к медведю и начинают хлопать. «Слепой медведь» идет на звук и пытается поймать или «осалить» любого игрока. Спасаясь от медведя, игроки убегают врассыпную. Но при этом они не должны покидать пределов игрового поля (5 водящих).

ТРЕК 12

Ведущий: Отправляемся в Республику Татарстан, в город Казань

Идут змейкой по залу. «Паровоз Букашка»

Ведущий: игра «Маляр и краски».

Правила: Выбирают водящего («маляра») и «хозяйку красок». Остальные дети становятся «красками», каждый ребенок выбирает себе собственный цвет, но так, чтобы «маляр» не услышал его названия.

«Маляр» обращается к «хозяйке красок»: «Бабушка, бабушка, я пришел за краской. Разрешите взять?» — «У меня красок много, — отвечает «хозяйка красок», — какую тебе?». «Краски» ждут, какой цвет назовет «маляр». Названная «краска» должна успеть добежать до противоположного конца площадки, где можно будет укрыться за специально начерченной линией. «Маляр», называя «краску», не знает, есть ли она у «хозяйки» и какой это игрок. Он должен угадать нужный цвет, а затем или успеть поймать убегающую «краску», или «осалить» ее (2 водящих).

ТРЕК 13

Ведущий: Чувашская Республика на нашем пути, с городом Чебоксары.

Идут змейкой по залу. «Паровоз Букашка»

Ведущий: игра называется «Хищник в море».

Правила: Водящий берет в руки веревку и крутится по кругу. Образованный с помощью веревки круг — это «море», а веревка — это «хищник». Остальные дети — «рыбки», которые стремятся убежать от «хищника» — веревки, перепрыгнув ее. «Водящий» может закручивать веревку по часовой стрелке и против, убыстрять и замедлять бег, а «рыбки», задевшие «хищника» (веревку), выбывают из игры. Игру следует продолжать, пока в море не останется всего 2—3 «рыбки». Затем можно выбирать нового водящего и продолжать игру.

ТРЕК 14

Ведущий: Ребята, вы просто молодцы! Вам понравилось наше путешествие? Возвращаться нам пора, но есть у меня для вас еще одна игра, русская народная «Ленты в косе».

Правила: Для игры потребуются ленточки из расчета три ленты на четырех участников. Каждой четверке выдается три ленты (длиной около 2 метров). Три человека держат ленты (каждый по одной, а четвертый держит начало всех лент и направляет движения остальных). По команде ведущего игроки начинают плести косы – тот, кто в команде держит начало всех лент, объясняет игрокам, кому в какую сторону двигаться, а они, не отпуская своей ленты, должны двигаться так, чтобы заплеталась коса – обходить своего игрока, пролезать под его лентами (4 человека 3 команды).

ТРЕК 15

Ведущий:: Молодцы друзья! Занимайте свои места!

Государственный флаг – важный символ страны.

На флаге России три цвета. Вы помните какие? (белый, синий, красный). Считается, что цвета флага РФ обозначают главные качества народа. Знаете ли вы какие качества описывает флаг России? (Ответы детей). Белый –откровенность, благородство, совершенство; синий – верность и честность; красный – мужество, отвагу, героизм.

В ходе мероприятия мы путешествовали по Республикам большой страны России - нашей с вами страны. Народы России едины. И пока мы едины, страна непобедима.

Каждый из вас, сегодня заработал воздушный шарик, белый, красный или синий. Мы просим вас выстроиться так, чтобы из ваших шаров получился флаг Российской Федерации.

(Участники выстраиваются в 3 ряда в соответствии с цветами флага РФ, фото на память)

Ведущий: Дорогие друзья! Наша праздничная программа подошла к концу. Мы желаем вам мира, добра и благополучия. Еще раз с праздником – с Днем Народного Единства. Нас всех объединяет Россия, и пусть наша любовь к Отечеству послужит общему благу! Желаем всем крепкого здоровья, счастья, успехов в делах. С наступающим праздником!

multiurok.ru

родина моя" конкурсно-игровая программа, посвященная Дню народного единства (для воспитанников дошкольных образовательных учреждений)

«Россия – родина моя»

конкурсно -игровая программа,

посвященная Дню народного единства

(для воспитанников дошкольных образовательных учреждений)

(звучит песня «Росиночка – Россия»)

1 слайд

Ведущий: Здравствуйте, ребята и уважаемые педагоги. 4 ноября мы будем отмечать один из самых главных государственных праздников - День народного единства.

Ведущий: Что же это за день такой и почему его празднует вся наша страна? (ответы детей)

(звучит мелодия «Гусляра России»)

2 слайд

Ведущий: Расскажу я вам, детушки, про старину далекую, да про события стародавние. А экран, как зеркальце мое волшебное вам многое покажет.

(звучит фоновая музыка)

3 слайд

Ведущий: Много веков назад жили на Руси –русичи -наши предки. Хлеб сеяли, детей растили, землю свою любили да оберегали.

- Но вот как-то навалились беды. За все лето ни одного дождичка не упало на поля русские. Ничего не выросло, не уродилось! А в магазины в те времена не сходишь, еды не купишь! Настал для Руси голодный год!

4 слайд

-Заметили враги, что ослабла Русь от раздоров да голода, и решили захватить землю русскую. 5 слайд Но зазвонили по всей Руси колокола. Да, не звоном праздничным – малиновым, а тревожным набатом, что возвещал людям русским о беде!

6 слайд

- Объединился весь народ в войско, а командовать им стали храбрый полководец князь Дмитрий Пожарский, да купец Козьма Минин.

7 слайд

Помолились люди русские иконе Казанской Божьей Матери, чтобы помогла и защитила. И пошли освобождать Русь великую. 8-9 слайд А впереди войска несли икону. 10 слайд И была долгая, жестокая битва, два месяца бились русские воины с врагами и одержали победу!

11 слайд

- А героям народным Минину и Пожарскому в Москве на Красной площади поставили памятник от всей благодарной России.

12 слайд

Ведущий: «Россия – родина моя» конкурсно -игровая программа, в которой мы с вами должны понять, что Россия – матушка, наша земля русская, только в единении да сплоченности мы сильны!

Ведущий: И начинается Конкурс с 1 задания, которое называется «Сила единства».

Ведущий: Желаем встреч всех добрых,

Чтоб чувствовали гордость

За народ большой, единый!

Вместе мы непобедимы!

Ведущий: Такие поздравительные слова звучат в одной из открыток, которые люди дарят своим родным и близким в честь этого праздника. Поздравительные открытки бывают большие и маленькие, разноцветные и самодельные.

Ведущий: В этом конкурсе командам предстоит сделать одну общую поздравительную открытку. Вам даны детали для ее изготовления и заготовка. Вы можете использовать все элементы, а можете часть. У всех команд одинаковые наборы деталей (звучит музыка).

Ведущий: Выступление ____________

13 слайд

Ведущий: В древние времена боролись с врагами богатыри. Вот какие были смелые защитники Отечества. И каждый мальчик должен быть таким же сильным и умным и быть готовым, когда вырастет, в любой момент защитить свою родину.

14 слайд

Ведущий: Следующий конкурс «Богатырская сила». Участникам предстоит побороться на руках и в перетягивании каната (звучит музыка).

Ведущий: Выступление ____________

Ведущий: Когда мы вместе мы непобедимы…

Не страшен нам любой коварный враг…

Когда мы в мыслях и делах едины…

Мы отстоим, свой сбережем очаг…

15 слайд

Ведущий: Конкурс «Пока мы едины, мы – непобедимы». Участники поочереди одевают манекенов в национальные костюмы народов России (звучит музыка).

Ведущий: Выступление ____________

16 слайд

Физкультминутка

Ведущий: Много неизведанного и неразгаданного хранит в себе наша страна. А что хранит в себе мой «черный» ящик, мы это сейчас узнаем.

Ведущий: Следующий конкурс называется «Загадки России». Участники поочереди достают из «черного» ящика загадку и отгадывают ее. За каждую отгадку участники получают букву. По итогам всех отгаданных загадок у команд должно сложится слово ЕДИНСТВО.

Енот жуёт, жуёт енот,
Ежевику он жуёт,
И на розовой стене 
Он рисует букву ...  (Е)

Ты найдёшь её везде:

В седине на бороде,

И на самом дне в воде.

Догадался? Это - буква... (Д)

Индюки и индюшата 
Интересные ребята.
На индюшек посмотри 
И запомни букву... (И)

 Носорог нашёл носок,
Но надеть его не смог.
Он к носку попался в плен
На картинке с буквой .. (Н)

Слон - огромный дядя-слон, 
Слушать сказки любит он.
Сказку про дремучий лес
Слушает под буквой ... (С)

У Тамары тёрочка,

Что у деток горочка.

С терки сыр катался –

Весь внутри остался.

На бумажном же листе

Терка стала буквой… (Т)

Столб рисуем, а на нём

Два дружка сидят вдвоём,

Два кружочка на столбе –

Получаем букву... (В)

Овечка, бледная овечка,

У неё болит сердечко.

Тихо стонет: "О-о-о!"

Ей знакома буква ... (О)

Ведущий: Выступление ____________

17 слайд

Ведущий: Мы дружной семьею живем все в России

Татары, башкиры живут вместе с нами.

Так пусть же крепнет во веки веков – наша дружба.

Дружба народов – не просто слова,

Дружба народов навеки жива.

Ведущий: Выступление ____________

Подведение итогов.усьР

infourok.ru

"Мы - дети России" - игровая программа в начальной школе.

МБОУ СОШ с.Новоалександровка им. Героя Советского Союза Ф.Д.Глухова.

Праздник «Все мы – дети России»

Подготовила учитель начальных классов Тарабрина Е.И.

Цель: Воспитание нравственно - патриотических чувств к Родине, к культурному наследию предков.

Задачи:

  • Развитие устной речи.

  • Создание условий, способствующих закреплению дружеских отношений внутри детского коллектива.

  • Формирование толерантного отношения к представителям других национальностей, их обычаям.

  • Поддержание интереса к народным играм.

  • Совершенствование художественно- речевых исполнительских навыков при чтении стихотворений.

  • Обогащение музыкальных впечатлений детей.

  • Развитие игрового творчества.

  • Развитие физических (ловкость, быстрота реакции, координационная способность) и психических (воля, целеустремленность, самоконтроль) качеств.

  • Воспитание чувства товарищества, умение сопереживать и поддерживать друг друга.

Ход мероприятия:

Дети читают стихотворение

Нет края на свете красивей,
Нет Родины в мире светлей!
Россия, Россия, Россия, –
Что может быть сердцу милей?

Кто был тебе равен по силе?
Терпел пораженья любой!
Россия, Россия, Россия, –
Мы в горе и счастье – с тобой!

Россия! Как Синюю птицу,
Тебя бережём мы и чтим,
А если нарушат границу,
Мы грудью тебя защитим!

И если бы нас вдруг спросили:
"А чем дорога вам страна?"
– Да тем, что для всех нас Россия,
Как мама родная, – одна!

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! А вы любите путешествовать? Сегодня я предлагаю вам совершить путешествие по нашей необъятной и удивительно красивой стране, по нашей родной и любимой Родине - России! Мы вспомним ее быт и культуру, обычаи, традиции, побываем в прошлом, и откроем для себя новое и интересное. А какими должны быть путешественники? (смелыми, сильными, внимательными, дружными, терпеливыми.)

Ведущий: Правильно, молодцы! Конечно, мы должны быть внимательными и активными. А вы внимательные ребята? (Ответ детей) Мы сейчас это и проверим. Согласны?

Игра с аудиторией «Согласны, не согласны» (Согласны - кричи «да», не согласны - «нет»)

  • Мы хотим страну свою любить

  • Выпить чай, блинами закусить

  • И с соседом сильно поругаться

  • С верным другом снова повстречаться

  • Будем лить мы слёзы напролёт

  • Каждый радость здесь найдет

Ведущий: Молодцы! Садитесь удобнее, мы отправляемся!

(Звучит станционный колокольчик!) Первая наша станция «Историческая»

Этот памятник стоит в Москве на Красной площади (показать на фотографию памятника Минину и Пожарскому).

На постаменте его начертаны слова: «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия». Эти люди спасли свою страну от врагов, которые захватили ее.

Не всегда народы России жили в единстве. К сожалению, на протяжении всей истории Россия много раз подвергалась испытанию на прочность, не раз переживала времена, когда нарушалось ее единство, когда в стране царили вражда и голод. 400 лет назад вражеские нашествия разорили страну дотла. Русская земля была занята врагами-поляками. Казалось, что Русское государство погибло и никогда не обретет былого могущества. Но русские люди не могли и не хотели мириться с гибелью своего государства.

Осенью в Нижнем Новгороде земский староста Кузьма Минин начал собирать войско для борьбы с врагами.

Друзья и братья! Русь святая гибнет! - говорил он. - Поможем, братья, родине святой!

Командовать ополчением позвали одного из лучших военачальников того времени - известного своей храбростью и честностью князя Дмитрия Михайловича Пожарского.

  • 4 ноября - это воскресший государственный праздник, учрежденный в 1649 году указом царя Алексея Михайловича

  • 4 ноября - это день единства всех российских народов

  • 4 ноября - это день спасения России от самой большой опасности, которая когда-либо ей грозила

Ведущий: Мы прибыли на станцию «Символьная»

У каждого государства есть свои символы. Давайте вспомним символы нашего государства.

1.У него названий много:

Триколор, трёхцветный стяг -

С ветром гонит прочь тревоги

Бело-сине-красный …(ФЛАГ)

2.Есть мелодия одна,
Ей подвластна вся страна.
Гражданин, отбросив всё,
Стоя слушает её. (ГИМН)

Он дополняет гимн и флаг,
Любой страны то главный знак.
У России он особый,
Ты назвать его попробуй. (ГЕРБ)

Во главе Державы,

Избранный по праву

На четыре года

Волею народа. (ПРЕЗИДЕНТ)

Уверен, друзья, отгадаете вы
Ту крепость старинную в центре Москвы.
На шпилях её ярко звёзды горят,
На башне там Спасской куранты звонят. (КРЕМЛЬ)

Кукла – символ материнства
И семейного единства.
Сарафан её одёжка,
Вся из дерева... (МАТРЁШКА )

Ведущий: Молодцы, ребята! А тем временем мы прибываем на следующую станцию «Моя любимая Россия». Каждая команда должна нарисовать на плакате Россию так, как она ее себе представляет. Время для оформления 15 минут.

Дети рисуют под песню «Моя Россия». Подводится итог конкурса.

Ведущий: Россия гордится своей историей, своими традициями, своим фольклором. И вот мы прибыли на станцию «Фольклорная»

Ведущий: В России всегда любили загадывать загадки. Это зарифмованные строки, в которых дано иносказательное изображение предметов и явлений. Русские загадки ясные и поэтичные. А вы любите загадки? А умеете их отгадывать? Хорошо! Вот и посмотрим, какие вы сообразительные и догадливые. (Загадки о Родине, дружбе…)

А мы с вами прибыли на другую станцию. Станция « Хороводная»

Ведущий: Люди на Руси любили водить хороводы. Хоровод - это самый распространенный и самый древний вид русского танца. В хороводе всегда проявляется чувство единения, дружбы, товарищества. Участники его, как правило, держатся за руки, иногда за платок, шаль, пояс, венок. Хороводы весьма разнообразны в своих построениях, но все-таки наиболее типичной, начальной формой построения большинства хороводов является круг  (еще могут быть восьмерки, воротца, колонны). А вы умеете водить хоровод? (Ответы детей)

Ведущий: Вот мы с вами сейчас попробуем. Для этого я предлагаю встать в большой круг и взяться за руки.

Включается песня Иван Купала «Ой, заинька, ой, серенький» Дети встают в круг и водят хоровод, повторяя танцевальные движения водящего.

Ведущий: Какой веселый и динамичный у нас получился хоровод. Как дружно мы его водили. Вам понравилось, ребята? (Ответ детей) А теперь садитесь поудобнее, мы прибываем на следующую станцию.

Станция «Потешная»

Ведущий: На Руси в старину существовало много разных забав, потех, игр.

Одной из зимних забав в старину было катание на санях, запряженных лошадьми. Сани красиво украшали кожей, войлоком, сукном и даже бархатом. «Взятие снежного городка» или другое название «Царь горы»- это любимые игры детей.

А из мужских забав особой популярностью пользовались кулачные бои и битвы «стенка на стенку», во время которых они могли проявить свою удаль и смелость. При этом строго соблюдался кодекс чести: биться один на один, не бить лежачего.

Предлагаю сейчас и Вам, мальчишки, проявить свою удаль и честь, но сделать это в бою подушками. Кто смелый? Выходи! Свою силу прояви!

(Звучит «Богатырская сила!»)

Конкурс: «Битва подушками»

Ведущий: Вот какие храбрые и сильные у нас ребята! Всегда сумеют постоять за добро и справедливость. А когда надо и девочек защитить!

Станция «ДРУЖБЫ»

Россия – дружная страна. Она гордится своими народами. В России проживают самые разные народы и национальности, с разными религиями и вероисповеданием. А назовите, дорогие мои, какие народы и национальности знаете вы?

Зрители: Русские, белорусы, татары, башкиры, украинцы, казахи, узбеки и т.д.

Ведущий: А ребята, каких национальностей учатся в вашем классе? (Дети отвечают)

Ведущий: Ребята, чтобы нам вместе жилось дружно, мы должны хорошо относиться друг другу, уважать других и не обижать их. Ведь в дружбе - наша сила.

Ведущий: А теперь пусть каждый из вас обведет свою ладошку…..

(Дети обводят ладошки маркером на ватмане с надписью: « Я-ТЫ-ОН-ОНА-ВМЕСТЕ ДРУЖНАЯ СТРАНА!»)

Ведущий: Посмотрите, какие мы дружные ребята! Мы вместе - дружная страна!

Ведущий: Ну что же! Наше путешествие подходит к концу. Я надеюсь, что Вам было весело и не скучно! Я хочу верить, что вы, пока ещё молодые и юные ребята, повзрослев, принесёте славу нашей стране и своей родине! С вашей помощью она станет ещё лучше, ещё богаче, ещё красивее! Мы взрослые очень вас любим и хотим, что бы у вас всё было хорошо! Для нас Россия-это вы наши дети!

Клип «Россия - мы дети твои!»

Конец!

(звучит музыка «Дорогою добра», дети выходят из зала)

kopilkaurokov.ru

Сценарий Дня народного единства:«Неделя дружбы»

«Неделя дружбы» – цикл мероприятий одной недели, который был проведен во 2 классе,
каждый день ученики самостоятельно или с родителями: читали сказки о дружбе, искали и обсуждали пословицы и сказки о дружбе, проходили тест «Какой ты друг?», смотрели мультфильмы о дружбе, играли в национальные игры, составляли дерево «Дружбы», выступали героями видеоролика, который снимали и монтировали ученики 5 класса. Неделя завершилась познавательно-игровой программой «Пирог дружбы».

Цель: формировать у детей понятия дружбы между людьми разных национальностей, познакомить учащихся с праздником – Днём народного единства.

Задачи мероприятия:

  • развивать представления у учащихся о том, что такое дружба, единство;
  • познакомить с играми и сказками народов Росии о дружбе;
  • побудить ребят задуматься над своим отношением к одноклассникам;
  • вежливое обращение ребят друг к другу;
  • воспитание дружбы между детьми разных национальностей через совместную деятельность.

Формы организации деятельности детей:

  • «Неделя дружбы» – цикл мероприятий одной недели, который был проведен во 2 классе,
  • каждый день ученики самостоятельно или с родителями:
  • читали сказки о дружбе,
  • искали и обсуждали пословицы и сказки о дружбе,
  • проходили тест «Какой ты друг?»,
  • смотрели мультфильмы о дружбе,
  • играли в национальные игры,
  • составляли дерево «Дружбы»,
  • выступали героями видеоролика, который снимали и монтировали ученики 5 класса.
  • Неделя завершилась познавательно-игровой программой «Пирог дружбы».

Ход мероприятия

Объявление (вывешивается в классе)

Понедельник: «День мультфильмов о дружбе».

Вторник: «День пословиц и загадок о друзьях».

Среда: «День сказок о дружеской поддержке».

Четверг: Тестирование «Какой ты друг?» , съемка видеоролика «Притча о дружбе».

Пятница: «День игр народов России».

Суббота: Познавательно-игровая программа «Пирог дружбы».

Познавательно-игровая программа «Пирог дружбы»

Звучит детская песня советского поэта-песенника Михаила Пляц­ковс­кого «Дружба крепкая не сломается…» дети входят в класс, садятся за парты.

Вступительное слово.

Учитель: Ребята, строчки этой песенки многие из вас знают с детства.

Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг. 
Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит,
Вот что значит настоящий, верный друг.

Но учиться дружить можно не только на песнях и на собственном опыте. Это как? Учащиеся: (ответы детей)

Учитель: Правильно, по моим наблюдениям, у всех наших мальчишек и девчонок есть желание иметь друзей, у многих они есть. Вы стараетесь общаться дружелюбно. Я часто замечаю, многие умеют помогать своим одноклассникам, когда у них что-то не получается. Это ваш положительный опыт. Молодцы.

1. Мультфильмы и сказки о дружбе

Демонстрация аудиосказки-клипа «Петушок и бобовое зёрнышко».

 

Учитель: Дружбе учат ещё и многие сказки! На уроке литературного чтения мы читали русскую народную сказку «Петушок и бобовое зёрнышко». Что главное в этой сказке?

Учащиеся: герои сказки совершают добрые поступки, помогают петушку, выручают его из беды, (ответы детей).

Учитель: Правильно, а сейчас завершите пословицы: ведь друзья познаются (в беде). А доброе братство (дороже богатства). А ещё доброе братство – это сила и опора.

– Вы самостоятельно читали, обсуждали очень интересную русскую народную сказку о дружбе «Зимовье зверей». Давайте вспомним главных героев, впишем их в кроссворд.


– Чему учит эта сказка?

Учащиеся: эта сказка учит держаться вместе, быть добрыми, договариваться друг с другом, поддерживать друг друга в беде, вместе не страшно,(ответы детей).

Учитель: Правильно, ребята. Сказка «Зимовье зверей» учит дружно жить, вместе трудности преодолевать, зло побеждать. Единство – это сила и опора.

Какие еще мультфильмы вы смотрели дома?

Ответы детей.

Молдавская народная игра «У Мазаля»

Участники игры выбирают Мазаля. Все остальные отходят от Мазаля и договариваются, что будут ему показывать, после чего идут к Мазалю и говорят:

– Здравствуй, дедушка Мазаль –
С длинной белой бородой,
С карими глазами,
С белыми усами!

– Здравствуйте, детки!
Где вы были?
Что делали?

– Где мы были, вам не скажем,
А что делали – покажем!

Все делают те движения, о которых договорились заранее. Когда дед Мазаль отгадает, играющие разбегаются, а дед ловит их.

Правила игры. Дед Мазаль выбирает себе на замену самого быстрого, ловкого игрока.


2. Пословицы о дружбе

Учитель: Разгадайте загадки (отвечаем хором).

Радость делит он со мной, 
За меня всегда горой. 
Коль беда случится вдруг, 
Мне поможет верный (друг)

Говорят, что мы похожи. 
Отвечаем: «Ну и что же?». 
Говорят, что неразлучны. 
Друг без друга вправду скучно. 
Говорят, что мы болтушки… 
Ну и что! Ведь мы (подружки)

Что, подружка, предлагаю
Нашу ссору позабыть.
Шаг навстречу совершаю,
Я хочу с тобой дружить.
Перестань, подружка, злиться,
Предлагаю… (помириться)

Это – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом они настоящие!
Кто это? (друзья)

Он за партою одной
Целый год сидит со мной.
Карандаш мне, ручку даст,
Никогда скучать не даст.
И его надежней нет,
Он по парте мой… (сосед)

Этим словом называются
Все, кто вместе обучаются.
Товарищи, друзья, проказники,
Конечно, это… (одноклассники)

Какие вы еще знаете загадки (дети принесли свои загадки и загадывают классу).

Учитель: Вы познакомились со многими пословицами о дружбе. Я вам предлагаю собрать одну пословицу, будьте внимательны (Там, где трудно одному, сделаем с друзьями).

– Объясните смысл данной пословицы.

Учащиеся: друзья помогают друг другу в трудную минуту; вместе – сила; если мы вместе, то нам ничего не страшно, (ответы детей).

Учитель: Правильно, дружбу надо ценить, надо уметь дружбой дорожить, как гласит другая пословица «Один в поле не воин». Поэтому, настоящие друзья – это опора, защита, уверенность.

Игра «Собери пословицу»

Дети делятся на группы и находят 2 половинки пословиц, напечатанных на листочках.


3. Мультфильмы о дружбе.

Учитель: Вы смотрели мультфильмы о дружбе. Вам задание:

1) отгадайте загадку.

Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожек.
Шляпка есть, нет головы. (Гриб)

2) соотнесите отгадку с мультфильмом.

Учащиеся: (ответы детей).

Учитель: Правильно, «Грибок-теремок», созданного по сказке В.Г.Сутеева «Под грибом». Чему учит этот мультфильм?

Учащиеся: звери по одному подходили к грибу. Он был волшебным. В тесноте под грибком переждали дождик. Надо быть отзывчивым к другим, уметь дружить, прийти на помощь, кто попал в беду, (ответы детей).

Учитель: Правильно, потихоньку все друзья-звери объединились, подружились, с опасностью справились.

– Какие еще вы смотрели мультфильмы?

«Басни Эзопа»

Чтение по ролям.


4. «Дерево дружбы»

Учитель: Вы проходили дома тестирование он-лайн «Какой ты друг»?

Дети отвечают.

– Ребята, перед вами дерево дружбы. Создайте каждый из вас из него волшебное дерево своих друзей. Ваша задача:

1) разукрасить это дерево, выбирайте яркие краски, чтобы дерево излучало позитив;

2) поместить на это дерево своих одноклассников, постарайтесь всем найти место на своём волшебном дереве, у вас есть прекрасный и приятный способ помечтать и ощутить приятные эмоции.

Учащиеся: самостоятельная работа.

Учитель: Молодцы, ребята. Вижу, одноклассники это ваши друзья. Что значит настоящий друг?

Учащиеся: это вместе, крепкая дружба, понимают друг друга, внимание, близкий приятель, (ответы детей)

Учитель: Правильно, настоящий друг – это дружба навсегда. Дружба – это сила.


Башкирская народная игра «Юрта» (Тирмэ)

В игре участвуют четыре подгруппы детей, каждая из которых образует круг по углам площадки. В центре каждого круга стоит стул, на котором повешен платок с национальным узором. Взявшись за руки, все идут четырьмя кругами переменным шагом и поют:

Мы, веселые ребята,
Соберемся все в кружок.
Поиграем, и попляшем,
И помчимся на лужок.

На мелодию без слов ребята переменным шагом перемещаются в общий круг. По окончании музыки они быстро бегут к своим стульям, берут платок и натягивают его над головой в виде шатра (крыши), получается юрта.

Правила игры. С окончанием музыки надо быстро подбежать к своему стулу и образовать юрту. Выигрывает группа детей, первой построившая юрту.


5. Игры разных национальностей

Учитель: Мы живём в многонациональной стране. В нашем классе учатся ребята из разных национальностей. На переменах мы с вами играли в русские, татарские, дагестанские, азербайджанские, молдавские игры. Ребята, чему учат эти игры?

Учащиеся: игры учат нас быть ловкими, терпеливыми, общаться друг с другом, получать удовольствие и хорошее настроение, (ответы детей).

Учитель: Правильно, мы играли в разные национальные игры. Все они учат детей быть добрыми, терпеливыми, доброжелательно относиться друг к другу, сочувствию, в играх вы учитесь ловкости, быстрому реагированию, выдержке. Игра – это дружба, мир, хорошее настроение, счастливые минуты.

– Давайте вспомним правила дружбы:

  • чаще улыбайся друзьям;
  • называй друзей по имени;
  • будь вежливым, внимательным, честным;
  • умей выслушать своих друзей;
  • умей с друзьями разделить радость;
  • совершив ошибку, сумей признать и исправить её;
  • помогая друзьям в беде;
  • останови друзей, если они делают что-то плохое;
  • не обманывай друзей;
  • не смейся над недостатками друзей;
Подвижная дагестанская игра «Подними платок»

(Явлукъну гётер. Квербац/борхе).

Игроки становятся в круг, в центре его кладут головной платок. Звучит национальная мелодия, все танцуют дагестанскую лезгинку. С окончанием музыки каждый участник игры старается первым поднять платок.

Правила игры. Нельзя тянуться за платком и выходить из круга раньше, чем прекратится музыка.


6. «Что такое дружба?»

Учитель: Ребята, вы вырезали ладошки из бумаги, вам задание: напишите на пальчиках этой ладошки, что такое дружба? Причитайте свои записи.

Учащиеся: это понимание, доверие, радость; это, когда люди общаются друг с другом, хочется угостить, сказать ласковое слово, (ответы детей).


Учитель: Правильно, никакое общение между людьми невозможно без дружбы.

Сейчас нам ребята прочитают стихи о том, что такое дружба. Отрывки из стихотворения Л.Измайлова «Монолог о дружбе».

Учащийся 1:

Дружба – это если друг твой болен
И не может в школу приходить, -
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот,
Отдавать ему своё вниманье
Дни, недели, месяц или год…

Учащийся 2:

Если друг твой что-то, к сожаленью,
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, обидится он вдруг,
Всё равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.

 

Учитель: Велика и красива наша Родина. Богата событиями её история. Совсем недавно появился в календаре новый государственный праздник, его отмечают 4 ноября. Какой это праздник, ребята?

Учащиеся: День народного единства.

Учитель. Вы ещё дети. Но всё-таки давайте и мы с вами подумаем, чем можем помочь объединению и единству.

Учащиеся. Дружить, сделать наш класс дружным, участвовать в добрых делах.

Учитель. Правильно, ведь вы – это маленькое общество. На празднике всегда звучат пожелания. Какие пожелания вы бы хотели сказать всем людям нашей Родины?

Учащиеся:

  • Я желаю жить в согласии со своей совестью.
  • Я желаю людям нашей страны дружбы и красоты.
  • Я желаю людям моей Родины быть едиными и мирно жить всем народам.

Просмотр видеоролика «Притча о дружбе», снятого по притче «Дорожка».

 

Текст притчи.

Жили-были два соседа. Пришла зимушка-зима, выпал снег. Первый сосед ранним утром вышел с лопатой разгребать снег перед домом. Пока расчищал дорожку, посмотрел, как там дела у соседа. А у соседа — аккуратно утоптанная дорожка. На следующее утро опять выпал снег. Первый сосед встал на полчаса раньше, принялся за работу, глядит — а у соседа уже дорожка проложена. На третий день снегу намело — по колено. Встал еще раньше первый сосед, вышел наводить порядок… А у соседа — дорожка уже ровная, прямая — просто загляденье! В тот же день встретились они на улице, поговорили о том, о сем, тут первый сосед невзначай и спрашивает: — Послушай, сосед, а когда ты успеваешь снег перед домом убирать? Второй сосед удивился сначала, а потом засмеялся: — Да я его никогда не убираю, это ко мне друзья ходят!

Рефлексия. Итог занятия

Учащиеся.

Единство – это объединение всех людей.

Единство – это согласие народа.

Единство – это когда есть общая надежда.

Единство – это мир и дружба.

Единство – это доброта, понимание и прощение.

Мероприятие завершается чаепитием со сладким пирогом.

Заключительное слово учителя: Помните и вы: вместе нам надо держаться, помогать друг другу, быть терпимыми, толерантными, уважать чужие интересы, уметь прощать, забывать обиды. В заключение давайте крепко возьмемся за руки и дружно все вместе произнесем речевку:

Главное – вместе!
Главное – дружно!
Главное – с сердцем горящим в груди!
Нам равнодушных в жизни не нужно!
Злобу, обиду из школы гони!



rosuchebnik.ru

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о