Игрушка перевертыш из бумаги 4 класс технология: Презентация по технологии “Игрушка – перевёртыш” (4 класс ПНШ )

Содержание

Урок 15. игрушка-попрыгушка, качающиеся игрушки - Технология - 4 класс

Богородские игрушки по традиции делают из мягких пород дерева – липы, осины, ольхи, так как с мягким деревом легче работать. Заготовленные бревна липы по специальной технологии просушиваются не менее 4 лет, поэтому заготовка липы представляет собой непрерывный процесс. Просушенные бревна пилят и отправляют на зарубку. Полученные заготовки мастер размечает по лекалу и затем вырезает игрушку специальным богородским ножом. В работе резчика используется и стамеска. Готовые детали игрушки отправляются в цех сборки, а на заключительном этапе их раскрашивают. Игрушки, не подлежащие раскраске, покрывают бесцветным лаком.

Своеобразным символом «богородского стиля» является игрушка на движущейся планке «Кузнецы», которой уже более 300 лет. Искусно вырезанные деревянные фигурки мужика и медведя по очереди колотят молотами по наковальне, стоит только подвигать планку, на которой закреплены забавные фигурки.

«Долгожителем» считается и игрушка «Курочки», которой забавлялись ребятишки еще во времена Александра Сергеевича Пушкина. Отличительной особенностью богородской игрушки являются планка, кнопка или баланс, с помощью которых игрушка начинает двигаться, выполняя незамысловатые движения. Как в случае с курочками, которые по очереди клюют зернышки. Сюжеты первых богородских игрушек резчики брали из крестьянской жизни и народных сказок, основными героями которых были работящий мужик, да простоватый доверчивый медведь, домашние животные и птицы.

Названия богородских игрушек говорят сами за себя: «Крестьянин и курочка», «Царь Додон и звездочка», «Кавалер и дама», «Крестьянский двор», «Солдаты на разводе», «Пастушок». Современные мастера резьбы по дереву до сих пор сохраняют традиции «богородского стиля» деревянной движущейся игрушки, который стал неотъемлемой частью русской культуры. Богородские игрушки современных мастеров неоднократно награждались золотыми медалями на выставках в Брюсселе, Нью-Йорке и Париже.

Конспект урока по технологии «Русская народная игрушка» 9 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение «СОШ» пгт.Кожва»

9 класс

Элективный курс «Традиции русской народной культуры»

Практическое занятие «Русская народная игрушка»

Учитель технологии – Шевченко Татьяна Николаевна

Тема: «Русская народная игрушка»

Цели:

1.Познакомить учащихся с историей народной тряпичной куклы  

2.Развивать творческую индивидуальность, любознательность, самостоятельность и аккуратность.    

3.Воспитывать уважение к народным традициям, умение работать в коллективе.

Оборудование: лоскуты икании, ножницы, нитки, тесьма, инструкционные карты, компьютер с проектором, образцы готовых тряпичных кукол.

Ход занятия:

1.Организационная часть.

2.Сообщение темы занятий

Солнце яркое встаёт –

Спешит на ярмарку народ.

А на ярмарке товары:

Продаются самовары,

Продаются вилы, санки,

И конфеты, и баранки.

Покупают люди сушки

И на дивную игрушку

Смотрят долго, не дыша:

До чего же хороша!

Свистят свистульки – утки,

Свистит петух – проказник.

Ой вы, гости дорогие!

У нас игрушки расписные

Веселы и ярки,

Примите их в подарки!

Т.Петухова

Этим весёлым, радостным стихотворением мы начинаем наше занятие. Игрушка – одно из наиболее дешёвых произведений искусства. Она доступна всем. Её отличает от других видов искусства и то, что она сопровождает человека с первого дня рождения и до старости. Создание игрушки – прекрасное, древнее и всегда молодое, весёлое ремесло в мире. К тому же – это благородное ремесло: ведь с игрушки, как с первых сказок, стихов и песен, начинается познание прекрасного, игрушка забавляет как ребёнка, так и взрослого, она украшает, освещает наш быт улыбкой.

В современном мире существует огромное множество игрушек. Они сделаны из различных материалов, бывают огромных размеров и очень маленькие.

Но сегодняшняя наша беседа пойдёт об игрушке особенной – народной. Такими игрушками играли дети много лет назад на территории России.

3.Изучение нового материала

Так что такое народная игрушка? Народные игрушки – это не те, которые создаются целыми партиями на фабриках и заводах. Первую народную игрушку сделал ещё древний человек, когда слепил горшок для еды, а из оставшейся глины сделал дочке куклу. И ещё тот, кто, сделав себе большое копьё, изготовил маленькое копьё для сына и куклу из щепочки дочке. А сын и дочь выросли и сделали такие же игрушки своим детям.

Правда, многие народные игрушки были вовсе не для игры. Первобытные люди делали из камня и дерева фигурки богов, чтобы поклоняться им, просить у них милости из защиты. Чаще всего эти фигурки напоминали человеческие фигуры и были самыми первыми куклами. Эти куклы облегчили жизнь первых людей: они спасли множество человеческих жизней, заменив собой людей в обрядах жертвоприношения: служили оберёгами от болезней, несчастий, плохой охоты, голода..

Глиняные свистульки и деревянные дудочки делали, чтобы отгонять злых духов (слайд 2-3). Той же цели служили и погремушки. Узоры тоже рисовали не для красоты, а в качестве магических знаков. Кукла была изображением богини, а образ коня связывался с солнцем. Но со временем грозные свистульки, гремящие шары, суровые богини превратились в весёлые свистульки, погремушки и нарядных кукол, а магические знаки стали просто красивыми узорами. Такими они и дошли до наших дней.

В России с давних пор существовало много центров народных промыслов. В одних мастерили глиняные игрушки, в других деревянные, в третьих плели из соломы. Дымковская игрушка (

слайд 4)

Особое место в русской народной игрушке принадлежит матрёшке (слайд 5). Фигурка матрёшки выточена из деревянного бруска. Она разнимается на две части, а в ней оказывается ещё фигурка, и так до 10-12 куколок. Для изготовления матрёшек используется сухая берёза или липа. Дерево спиливается весной, и очищенные от коры брёвнышки необходимых размеров заготавливаются впрок. Из высушенных заготовок вытачиваются фигурки, причём вначале делается самая маленькая, неразъёмная куколка. Затем фигурки обрабатывают шкуркой и расписывают. Иногда поверх росписи изделия покрывают лаком. Наиболее известны матрёшки, сделанные в городах Семёнове и Загорске.

В 1900 г. Матрёшки появились на Всемирной выставке в Париже и сразу завоевали признание. Изготавливались матрёшки-пастушки, матрёшки-старики, матрёшки-невесты. В 1911 г. Только Сергиевская мастерская выпустила 21 вид матрёшек. Однако, дожив до наших дней, русская матрёшка воспринимается одетой в расписной крестьянский сарафан, полушалок, передник.

Но рассказ о народной игрушке будет неполным без упоминания о прародительнице современной куклы – тряпичной. Давным -давно их делали не для продажи, а для себя – как обереги, как ритуальные и обрядовые символы. Верили, что куклы способны защитить, отвести беду, вылечить болезни, избавить от бессонницы, поспособствовать урожаю, привлечь в дом счастье, богатство, лад и прочее.

Их мастерили (сматывали, скручивали, сворачивали) неспешно, обстоятельно. С надеждой и, главное, с большой любовью. А потому в процессе изготовления не использовали ни ножниц, ни иголок (ну кто же станет резать и колоть будущего хранителя и защитника?). Нити рвали руками, так же поступали и с тканью – лоскутами ношеной одежды или бывшего в использовании постельного белья. И обязательно использовали ткань природную (натуральную) и «счастливую», ту, что носили в хороший жизненный период, не омраченный ни бедами, ни стрессами. Детали кукол не сшивали, а связывали между собой, приматывали друг к дружке. В некоторых случаях навивали нити «по солнышку», т. е. с востока на запад, в других – по особой схеме, избегая повторных витков. При этом формулировали желания, напевали, приговаривали или читали молитвы (и только в редких специальных случаях хранили полное безмолвие).
Отсюда и положительная энергетика, которую мы, глядя на результат, неосознанно чувствуем даже сегодня. Отсюда ощущение уюта, спокойствия и тепла.


В русской деревне кукла была наиболее распространённой игрушкой, и в некоторых семьях их насчитывалось до сотни. Их делали либо родители, либо сами дети, но чаще «крутили» кукол – женщины. К тому же, как по сей день утверждают поэты, каждая женщина – чуть-чуть колдунья.
Колдовской подход проявлялся и в запретах на изготовление обрядово-обережных кукол. К примеру, их нельзя было делать в «плохое» для любого рукоделия время. Не только в праздничные и выходные дни, но также ночью, плюс – по средам и пятницам. Считалось, что в это время с текстилем (нитками, пряжей, холстами) «работают» духи и нечистая сила (в частности, кикиморы и русалки). Зато, занятие рукоделием в «хорошее» время (особенно в зимний сезон) приветствовались и нередко проводились мастерицами массово, в форме девичьих посиделок с длинными разговорами, шутками и песнями. Помните пушкинское: «Три девицы под окном…»? Еще одна интересная особенность – изготовление обрядово-обережных кукол в один прием, не откладывая начатый процесс ни «на завтра», ни «на потом». Причиной тому старинная примета: дело, сделанное во второй раз, перечеркивает то, что было сделано в первый. Поэтому наши с вами пра-пра-…-бабули не мели избу в две метлы, не ставили хлеб в печь два раза и считали, что нечисть можно убить исключительно с одного удара (прихлопнешь второй раз – оживет и ускачет, зараза).

Тряпичные куклы дети начинали «вертеть» с 5 лет
Свёртывали в «скалку» кусочек цветной ткани, обтягивали «лицо» белой тряпицей, затем скатывали боковые остатки ткани –получались «руки». Вот и готова кукла. Куклу наряжали, но лицо не рисовали. в доме не должно было быть лишних глаз, безликая же кукла слепа, глуха, нема = безопасна, считалось, что кукла с лицом приобретает душу и может навредить ребёнку, а куклы без лица оберегают дом и очаг. Кукла без лица считалась предметом неодушевленным, недоступным для вселения в него злых, недобрых сил, а значит, и безвредным для ребенка. Единственное, чем допускалось отмечать кукольные лица – это крест (древний могущественный солнечный знак). В некоторых случаях именно он придавал текстильной или соломенной фигурке магический статус оберега.
Кукла должна была принести ребёнку благополучие, здоровье, радость. Это было чудо: из нескольких тряпочек, без рук, без ног, без обозначенного лица передавался характер куклы. Кукла была многолика, она могла смеяться и плакать. Обязательна была коса. В зависимости от причёски кукла была девочкой, невестой, матерью. Куклам не давали имя. Называли так: Цацки, Ляльки, Маньки, Матрёшки.
Такие куклы-берегини передались по наследству от матери к дочери; они помогали своим хозяевам во время невзгод и спасали их от нечистой силы.

.
Русская народная кукла- не кукла для любования. Это прежде всего обрядовые куклы и куклы для игры. Говорили так :«Не играет в куклы- детей не будет, плохая мать будет».
В каждой губернии были свои мастерицы и куклы отличаются всё-таки, потому что часто отражают особенности костюма данной местности, хотя, понятно, в упрощённом варианте. Костюм с куклы не снимали. Часто народная русская кукла обладает особо большими грудями как почитание женской красоты и женского начала. Так и говорили ; «Что ж за кукла без титек». «Сиськи ладили»(просторечн.) по-разному: набивали куделью или скатывали тряпичные шарики. Груди висят между верхом и низом вместо шеи. Грудь символизировала связь с матерью-землёй, поэтому именно женщины были хранителями кукольной традиции.

Раньше к любому празднику в семье мастерили куклу, в которую вкладывалась частица души. Поэтому выбрасывать таких кукол считалось делом грешным. Их бережно складывали в сундук.

Все народные куклы традиционно делятся на три группы: слайд 6

       игровые,

       обрядовые

       обереги

    Обереги

У каждого новорожденного дитя была в колыбельке яркая куколка, охраняющая младенца от "дурного глаза" (Кувадки, Колокольчик)

Обрядовые

Все народы совершают своеобразные обряды, участниками которых бывают куклы. Обрядовых кукол почитали и ставили в избе, в красный угол. Они имели ритуальное назначение ( Неразлучники, Десятиручка)

    Игровые (Девка-Баба)

Свадебные куклы «Неразлучники» слайд 7

Такие куклы бытовали в Тульской губернии, их дарили на свадьбу. Большое значение на Руси имели свадебные куклы. В русской традиции во главе свадебного поезда, везущего молодую пару в дом жениха после венчания, под дужкой упряжи подвешивали пару кукол: куклу Невесты и куклу Жениха, чтобы они отводили недобрые взгляды на себя. Эти куклы были очень символичны – женское и мужское начало соединялись в неразрывное целое.

Некоторых из них клали новобрачной на колени с целью вызвать материнскую силу. Втайне от молодых перед свадьбой еще одну особую куклу шила мать невесты. Во время свадебной церемонии родительница отрывала от подола большой куклы двух маленьких куколок и передавала их новой семье с пожеланиями благополучия и чадородия. Большая кукла оставалась в ее доме Кукол изготавливали подруги невесты из лоскутов белой, красной и другой разноцветной ткани, используя обрывки разноцветных нитей. Основой служила лучина или тонкая плоская щепка длиной 25-30 см, шириной до 1,5 см из любого дерева, кроме ольхи и осины (эти деревья связывались с нечистой силой).

У кукол получается одна общая рука, чтобы муж и жена шли по жизни рука об руку, были вместе в радости и в беде. Куклы можно свободно двигать по «руке».

Девка – баба (кукла- перевёртыш) слайд 8

Это кукла-перевертыш, с одной стороны это девка, а с другой  - баба.

Кукла несёт образ перехода, который совершает девушка, выходя замуж, становясь женщиной, перехода из одной жизни  в другую.

Кукла готовила девочку к взрослой жизни, показывая, что не всегда жизнь будет беспечной и веселой (платочек на голове, наряд бабы потемнее чем у девки).

Куклу можно использовать как игровую, помогая ребенку создать верный образ мира.  В этом мире  девочка, вырастая, становится девушкой,  ищет своего суженого,  а найдя - выходит замуж.  При этом  в ней происходят перемены, которые наглядно отражены  в  кукле.

Куклу можно дарить девушкам и женщинам. В современной культуре во многом утрачено понимание  замужества, как перехода  в другое состояние, в другую жизнь. Девка-Баба помогает вспомнить, как понимали этот переход наши предки, осознать смысл замужества.

Кукла «Зернушка (Крупеничка)» слайд 9

Простая на внешний вид куколка - зернушка, но изготовленная с большой любовью, имеет глубокий символический смысл. Ее обычно дарили на Коляду, Рождество и иногда на праздники, связанные с урожаем. Кукла обязательно наполнялась зерном, желательно пшеницей или зерном всяких сортов одновременно, чтобы урожай был богатым на все виды зерновых культур. На Руси каша долгое время была основным видом питания, так как зерно имеет мощную жизненную силу, легко усваивается, доступно для взращивания на территории славян. Коли именно земля дает урожай - родит значит, то и образ, дающий этот урожай, женский.

Крупеничка несет образ женщины – достойной, статной, уверенной в себе и    помогает  своей хозяйке  обрести такое же  состояние.

Раньше это был мешочек с отборным зерном нового урожая, его бережно хранили в красном углу, а весной  использовали для посева. Этот мешочек с зерном был залогом достатка, сытости и богатства. Крупеничку хранят дома либо дарят,  как символ богатства и  достатка или с пожеланием прибавления в семье. 

День и Ночь — куклы-обереги жилища. Бытовали они в Пензенской и Тамбовской губерниях, а также в Поволжье. Это две совершенно одинаковые куклы, но одна выполнена из белой ткани (День), а другая — из синей (Ночь). Днем выставляли вперед светлую, а ночью — темную. Куклы связаны одной ниточкой и представляют собой единую цельную композицию.

Её дарили хозяйке для помощи во всех делах. Это обрядовая кукла, и делали её (также как дарили) на Филиппов день, 27 ноября, отдавая дань непростому женскому труду.

Кукла Филипповка - шестирукий оберег, кукла рукодельниц. Считалось, что он оберегает женские руки от усталости, травм. а также облегчает и  скрашивает женский труд и превращает его в удовольствие.

Чтобы рукоделие денежку приносило, на пояске у Филипповки привязывают узелок-лакомник с зернышком и монеткой. Делалась такая кукла на посиделках на Филлипов день (27 ноября) по окончании полевых работ, сразу перед тем как вплотную заняться рукоделием зимними днями и вечерами.

Другая кукла-многоручка зовётся Десятиручка, но она делается девушками, которые садятся за приданое и сразу сжигается, Филипповка же хранится в течение всего года.

Кукла «Десятиручка» слайд 12

Куклу  Десятиручку девушки и женщины делали перед праздником Покрова, в октябре.

Эта куколка - помощница в подготовке приданого для девушки, а для женщины в рукоделиях и  многочисленных домашних делах. 
Поэтому у нее много рук – чтобы все успеть!  И ее руки  – очень похожи на крылья. Не то птица, не то бабочка. Известно, что душу наши предки представляли и птицей, и бабочкой. Не затем ли делали наши прапрабабушки таких кукол, чтобы помнить о своих возможностях, о душе...Десятиручка несет легкий и душевный образ женских дел в семье и этим помогает устраивать семейное  счастье. Она – хороший подарок  девушкам, которые собираются замуж, и замужним женщинам.
А еще куклу можно дарить с пожеланием успеха тем, кто начинает свое дело.  

На низ сарафана вкруговую привязывается обязательно 9 красных ниточек-бантов. Куколка предназначалась для помощи девушкам, готовящим свое приданое, и женщинам в разных делах, таких как ткачество, шитье, вышивка, вязание и т.д. Традиционно после изготовления она почти сразу же сжигалась.

.

Кукла «Колокольчик» слайд 13

Колокольчик - кукла добрых вестей.

Родина этой куклы - Валдай. Оттуда пошли валдайские колокольчики. Звон колокола оберегал людей от чумы и других страшных болезней. Колокольчик звенел под дугой на всех праздничных тройках. Колокольчик имеет куполообразную форму, а сверху напоминает солнышко.

У куколки три юбки. У человека тоже три царства. Медное, серебряное, золотое. И счастье складывается тоже из трех частей. Если телу хорошо, душе радостно, дух спокоен, то человек вполне счастлив.

Эта куколка - веселая, задорная, приносит в дом радость и веселье. Это оберег хорошего настроения. Даря Колокольчик, человек желает своему другу получать только хорошие известия и поддерживает в нем радостное и веселое настроение

Это самая древняя обережная кукла наших предков - Око Бога, или Божье Око. Крестообразная композиция выражает идею распространения сил добра или охраняющих сил на все четыре стороны света" (А.Б. Рыбаков, "Язычество древней Руси").

"Божье око" помещают над входной дверью в дом, комнату, над кроватью ребенка, в место, которое хорошо видно входящему человеку. Яркий и неожиданный образ оберега притягивает внимание входящего, который забывает о недобром намерении по отношению к владельцам дома.

В изготовлении используются нитки красного цвет белый символизирует святыню, зеленый - жизнь, синий - тайну, красный -жертвенность, оранжевый - благодать Божью и Его присутствие, голубой -чистоту и невинность. Желтый цвет - цвет тепла и любви, пурпурный -победа, багряный - цвет величия, бирюзовый - цвет молодости, розовый -детства (из книги "Русские традиции и обряды")

Кукла «Куватки» слайд 15

Родом эта кукла из Тульской губернии. История этой куклы уходит в конец 19 века и начало 20 века. Эта тряпичная кукла-оберёг изготовлялась для самых маленьких детей из лоскутков цветной ткани и ниток. Разноцветные куватки были яркими и привлекали внимание ребёнка, создавая ему радостное настроение. Их развешивали над детской колыбельной целой гроздью. Поскольку они служили оберёгом для младенца. Важным условием для того, чтобы куклы стали оберегами, является их нечётное количество. Делали такую куклу без использования иголки, считая что металл не должен прикасаться к кукле.

Кукла «Купавка» слайд 16

Эта кукла, бытовавшая раньше в Рязанской, Тульской, Владимирской и Калужской губерниях, была куклой одного дня. Купавка олицетворяла начало купаний. Её сплавляли по воде, считалось, что тесёмки, привязанные к её рукам, забирали с собой людские болезни и невзгоды – такое значение придавалось очистительной силе воды. Это – кукла праздников Аграфены Купальницы и Ивана Купала

Кукла «Капустка» слайд 17

Такие куклы были распространены во многих регионах. Есть они и на юге России,  и в северных губерниях, и в Сибири.
Это обрядовая кукла, символизирующая плодородие,  достаток. Может быть использована и как игровая.
    Такая кукла станет хорошим подарком и ребенку, и девушке, мечтающей о замужестве. Ее можно подарить женщине, готовящейся стать матерью, так как во многих местах эту куклу называли Кормилкой - считалось, что она поможет выкормить, вырастить крепкого, здорового ребеночка.
    Кукла сделана с использованием натуральных тканей – хлопка, льна. Её одежда украшена традиционной вышивкой и плетёным поясом.

Кукла «Веснянка» слайд 18

У каждого народа существовали свои традиции, обычаи, ритуалы. Аналогично и куклы-обереги были разные. Например, интересная кукла-оберег была у народов Коми. Делали ее из бересты и ткани. Бересту скатывали в трубочку, внутренним слоем наружу, внутрь вставляли лист бумаги, на котором была написана молитва матери. Одежду для такой куклы шили из лоскутов одежды старого человека и обязательно доброго. Шили кофту с длинными рукавами, двухъярусную юбку и фартук, который отделывали тесьмой. Шапочку шили из темного материала.

А ещё у народов Севера существовали куклы, в основе которых лежала косточка и утиный нос ("утка ныр"). Куклы из утиных носиков привязывали к люльке, они служили оберегами. Невольно в голову приходит мысль: так вот, оказывается, какими куклами играли наши прапрабабушки много лет назад! Современные дети об этом практически не знают. А ведь куклы-обереги – часть истории и культуры нашей Родины.

Народная игрушка есть в любой стране, и у каждой – свой национальный характер, потому что в игрушках отражается человеческая история.

-А какие народные приметы, связанные с тряпичной куклой вы знаете?

       В народе есть поверье - если беременная женщина часто и много смотрит на красивое, приятное, то и ребенок будет пригожим и красивым. Поэтому и куклу женщина делала аккуратно, бережно, одевала в яркие, красивые одежды. Готовую куклу укладывала в колыбель, где она дожидалась рождения ребенка, оберегая это место от недобрых взглядов и злых духов. Люди верили, что кукла оберегает сон и спокойствие ребенка, и поэтому она всегда была рядом с ним и во сне, и в играх.

       Девочки-подростки делали таких кукол себе, младшим сестренкам и братишкам, одевали их по своему вкусу. Делали это с большим старанием, так как старшие женщины в семье поглядывали, как умело и аккуратно девочка делает одежду для куклы. По мастерству изготовления кукольной одежды судили о готовности девочки к обучению настоящему ремеслу. Если платье получается красивым, а наряд гармоничным, значит, девочка готова уже серьезно обучаться шитью взрослой одежды и ее можно отдавать в учебу к мастерице. Многие девушки к свадьбе шили свой наряд сами, а это уже серьезная и кропотливая работа. И, наоборот, если девочка не проявляет старания в изготовлении куклы и в другой работе, говорили: Да она до сих пор в куклы играет, и считали неумехой. Рановато им было вставать в девичий свадебный хоровод, и серьезную работу не поручали.

       русская народная игрушка способствует формированию “в мальчике необходимых черт хозяина, кормильца, а в девочке – матери, воспитательницы, хранительницы домашнего очага и родовой традиции, мастерицы”

       Чем больше девочка играла с куклами и чем больше было у нее кукол, тем богаче на детей она была в замужестве. С этой же темой связано и большинство свадебных обрядов; обсыпание молодых на шубе житом, пожелания типа “сколько черепков, столько и детушек” во время ритуального битья горшков. Рождение ребенка воспринималось как милость и расположение Провидения, было знаком, подтверждающим правильность жизненного пути, сделанного выбора и исполнения свадебного обряда”

       Выходя замуж, девушка собирала всех своих кукол и приносила в дом жениха. И могла играть в них до тех пор, пока у нее самой не появятся дети, причем никто не смеялся над ней, не считая игру в куклы несерьезным занятием. А уж потом куклы переходили к ее детям. Кукол бережно хранили, и никогда не выбрасывали. Их любили и берегли.

4.Вводный инструктаж. Правила техники безопасности

1. Правила изготовления тряпичной куклы:

  • Умиротворение и радость приходят, когда играешь с куклой, сделанной из мягких хлопчатобумажных и льняных лоскутов;

  • Помимо ткани в изготовлении традиционных кукол используются и природные материалы: дерево, лыко, камыш, трава и т.д.

  •       Самую первую куклу, сделанную своими руками, нежелательно дарить или отдавать. Оставьте ее себе, она обязательно украсит любимый уголок вашей комнаты, и всегда будет радовать свою хозяйку. Ведь она сделана с любовью.

  •       Обереги не могут быть изготовлены для себя.

  •       Самые сильные обереги - те, которые изготовлены, сделаны для вас вашими кровными родственниками: отцом, матерью, братом, детьми.

  •        В процессе создания оберега вы должны постоянно думать о том человеке, для которого вы его делаете, держать перед мысленным взглядом его образ, ощущать его энергетику, настрой, характер, потребности.

  •       очень важно делать куколку с добрыми намерениями и в хорошем настроении. Завязывая нечетное количество узелков, прикрепляя тот или иной ее элемент, следует произносить вслух добрые пожелания.

  •       при изготовлении обрядовых кукол недопустимо использовать колющие и режущие предметы. Поэтому тряпочки и нитки для кукол нужно было не резать, а рвать.

  •       Помним, что  в народном костюме используется сочетание белого, красного, синего и зеленого цветов

  •        Используем сочетающиеся яркие ткани – это подарок

  •        Если на ткани рисунок, то мелкий, т.к куколка маленькая

2.Правила техники безопасности.

Чтобы изготовить куклу необходимы различные инструменты:

  • Игла;

  • Ножницы;

  • Утюг.

При неправильном обращении они могут быть очень опасными. Поэтому соблюдение ПТБ обязательно. Не забывайте об этом.

5.Практическая работа «Изготовление тряпичной куклы» слайд 19-23

Ребята выполняют тряпичную куклу по выбору.

Учитель во время практической работы делает целевые обходы, контролируя правильность выполнения задания и соблюдая ПТБ.

6.Подведение итогов

Сегодня на занятии мы узнали с вами:

- историю тряпичной куклы

- для чего нужен оберёг

- почему кукла – оберёг безликая?

- виды тряпичных кукол

7.Выставка работ

Кукла-колокольчик

Необходимый материал: 3 разноцветных лоскута разных размеров ( самый большой квадрат примерно 35*35 см), 1 белый лоскут прямоугольной формы, ветошь, цветной лоскут треугольной формы для платка.

 

 

Изготовление куклы «Кувадки»

Но рассказ о народной игрушке будет неполным без упоминания о прародительнице современной куклы – тряпичной. Давным -давно их делали не для продажи, а для себя – как обереги, как ритуальные и обрядовые символы. Верили, что куклы способны защитить, отвести беду, вылечить болезни, избавить от бессонницы, поспособствовать урожаю, привлечь в дом счастье, богатство, лад и прочее.

Их мастерили (сматывали, скручивали, сворачивали) неспешно, обстоятельно. С надеждой и, главное, с большой любовью. А потому в процессе изготовления не использовали ни ножниц, ни иголок (ну кто же станет резать и колоть будущего хранителя и защитника?). Нити рвали руками, так же поступали и с тканью – лоскутами ношеной одежды или бывшего в использовании постельного белья. И обязательно использовали ткань природную (натуральную) и «счастливую», ту, что носили в хороший жизненный период, не омраченный ни бедами, ни стрессами

 Ход работы:

 1. Вырезать три круга из цветных лоскутов.

 

 2. С изнанки в середину большого круга положить комочек ветоши (синтепон) и перевязать по шее, образуя головку и пышные юбки.

 

  3. Затем прямоугольным лоскутом белой ткани накрыть головку и перевязать по линии шеи. Из оставшейся по бокам ткани сложить рукава-жгутики и перевязать на концах манжеты. 

 

4. Повязать яркий платок. Кукла готова.

Страница не найдена | МБОУ «ФОСШ им. М.Б. Копытова»

Третья смена в лагере «Факел»

Уважаемые родители!   Лето для ребят – это смена впечатлений, смена положений в коллективе, смена деятельности. Если Вы хотите, чтобы Ваши дети интересно и творчески провели время летом, то Вам к нам! Коллектив детского оздоровительного лагеря «Факел» знает, как сделать отдых ярким и насыщенным, и приглашает детей на 3 смену «Время для развития» с 15 […]

Читать далее Рубрики Без рубрики

Информация о предоставлении горячего питания

  Об организации горячего питания в общеобразовательных учреждениях города Бийска   Приказ об утверждении Положения о группе общественного контроля организации и качества питания   Приказ об утверждении Положения общественного контроля   Приказ об утверждении плана работы группы общественного контроля   Примерное меню

Читать далее Рубрики Без рубрики

День Государственного флага

День Государственного флага Российской Федерации ежегодно отмечается 22 августа. Он был установлен на основании указа президента РФ от 20 августа 1994 года «О Дне Государственного флага Российской Федерации». В связи с этим, 21 августа 2020 года в 11.00 по адресу г.Бийск, пер.Телеграфный, 2 состоится квест-игра «НАШ ЛЮБИМЫЙ ТРИКОЛОР» посвященный празднованию «Дня Флага». Команда 5 человек, […]

Читать далее Рубрики Без рубрики

Горячая линия по вопросам оплаты труда

«Горячая линия» по вопросам оплаты труда * Директор МБОУ «Фоминская общеобразовательная средняя школа» — Гусева Светлана Анатольевна: 8(3854) 726315 * Бухгалтер МБОУ «Фоминская общеобразовательная средняя школа» — Похорукова Ольга Николаевна: 8(3854) 22 14 33 В Управлении образования организована «горячая линия» по вопросам, связанным с оплатой труда работников системы образования. Телефоны для ответов на устные обращения: по общему образованию — (3854) […]

Читать далее Рубрики Без рубрики

Бессмертный полк

Бессмертный полк в 2020 году пройдет виртуально. Шествие с портретами фронтовиков из-за эпидемии отменили. Но всем участникам предложили другой формат. ⠀ Прошагать с «Бессмертным полком» виртуально можно несколькими способами. Например, на сутки 9 мая установить на аватар портрет воевавшего родственника. Позже в интернете можно будет скачать специальное оформление для этого фото. Или там же, в […]

Читать далее Рубрики Дистанционное обучение

Конкурс «Большая перемена»

Ребята! Приглашаем  принять участие в конкурсе «Большая перемена» ⠀ Большая перемена? Что это? ⠀ Забудь про стандарты — покажи за что тебя стоит ценить. На этом конкурсе нет привычных уроков и оценок, а задачи не берутся из учебников. Мы верим, что жизнь нельзя запереть в жесткие рамки, поэтому подготовили такие задания и активности, которые не […]

Читать далее Рубрики Дистанционное обучение

Телепроект «МОЯ ШКОЛА в online»

Телепроект «МОЯ ШКОЛА в online» поможет старшеклассникам подготовиться к экзаменам. 22 апреля Министерство просвещения в партнёрстве с мультиплатформенным оператором цифровой среды «Триколор» на телеканале «МОЯ ШКОЛА в online» запускает образовательное вещание в рамках телепроекта «МОЯ ШКОЛА в online», которое поможет старшеклассникам быстро и качественно подготовиться к экзаменам подробней ⠀ Преподавателями телепроекта выступят ведущие педагоги России, […]

Читать далее Рубрики Дистанционное обучение

Телефоны горячей линии

Телефон горячей линии МБОУ «Фоминская общеобразовательная средняя школа» 8 913 028 41 26 Адрес электронной почты по вопросам дистанционного образования: [email protected]  Телефон горячей линии МКУ «Управление образования Администрации города Бийска»:  8 (3854) 22-14-15  Горячая линия по вопросам организации обучения в период с 20 марта по 12 апреля 2020 г.  https://hotline.22edu.ru/ Многоканальный телефон горячей линии: 8-3852-206444 Звонки […]

Читать далее Рубрики Дистанционное обучение

Пользователь отправил сообщение

три

Читать далее Рубрики 3 класс

Пользователь отправил сообщение

12345

Читать далее Рубрики Расписание уроков

Пользователь отправил сообщение

черч

Читать далее Рубрики 2 класс

Пользователь отправил сообщение

чтен

Читать далее Рубрики 2 класс

2 класс.

рус

Читать далее Рубрики 2 класс

1 класс!

мат

Читать далее Рубрики 1 класс

Расписание уроков!

123

Читать далее Рубрики Расписание уроков

11 класс

Читать далее Рубрики 11 класс

10 класс

Читать далее Рубрики 10 класс

9 класс

Читать далее Рубрики 9 класс

8 класс

Читать далее Рубрики 8 класс

7 класс

Читать далее Рубрики 7 класс

6 класс

Читать далее Рубрики 6 класс

5 класс

Читать далее Рубрики 5 класс

4 класс

Читать далее Рубрики 4 класс

3 класс

Читать далее Рубрики 3 класс

2 класс

Читать далее Рубрики 2 класс

1 класс

Читать далее Рубрики 1 класс

Читать далее Рубрики Без рубрики

Это важно!

  В соответствии с письмом Алтайского территориального управления Западно-Сибирской железной дороги филиала ОАО «РЖД» от 28.11.2017 г. № 1367/Сиб, письмом Министерства образования и науки Алтайского края от 07.12.2017 г. № 21-04104/1706 в целях профилактики травматизма на железной дороге 26427 26428

Читать далее Рубрики Сведения об образовательной организации

Программы word 2016

  Рабочая программа по математике  1 класс  2 класс  3 класс   4 класс  5 класс  6 класс  7 класс  8 класс  9 класс  10 класс  11 класс Рабочая программа по русскому языку  1 класс  2 класс  3 класс 4 класс     6 класс  7 класс 8 класс     Рабочая программа по физической культуре […]

Читать далее Рубрики МО начальных классов

Инновационный фонд — 2016

 Положение об инновационной деятельности  Приказ на утверждение положения  Приказ на утверждение комиссии  Приказ на утверждение порядка   Порядок распределения инновационного фонда

Читать далее Рубрики Инновационный фонд - 2016

Вопросы и ответы

Обращение по поводу подвоза учащихся из с. Жаворонково (ноябрь 2015, по телефону) Учреждение в лице директора обратилось в дорожную службу. Была выполнена посыпка песком проблемных участков дороги. Установлено ли обязательное количество часов внеурочной деятельности в неделю для обучающихся начальных классов? (ноябрь 2015, личное обращение) На федеральном уровне установлен объем внеурочной деятельности для обучающихся начального общего […]

Читать далее Рубрики Страница директора

Домашнее задание

Домашнее задание от 25.11.2015 г. 3 класс окружающий мир стр 106-111 чтение стр 144, выразительное чтение математика стр 68, №1-5 русский язык упр 203 4 класс окружающий мир стр 110-111 пересказ математика ТПО №127 русский язык учит слова чтение ТПО №10 6 класс русский язык упр 222, 223 математика п. 16 №591(б), 593 7 класс […]

Читать далее Рубрики Домашнее задание

Рабочие программы

Рабочие программы по географии 6-9 кл Рабочая программа по математике 7 класс Рабочая программа по математике 8 класс

Читать далее Рубрики Без рубрики, МО естественно-научного цикла

Тесты по предметам

ТМ лит чт. 4 кл. 2 четверть ТМ математика 4 класс 2 четверть ТМ окр.мир 4кл. 2 четв. ТМ русск 4 кл 2 чет русский язык 2 класс ПНШ 1 полугодие Тесты по русскому языку2 класс 3 четверть Тесты по математике 2 класс ПНШ 1 полугодие окруж. мир 2 класс ПНШ 1 полугодие Литературное чтение […]

Читать далее Рубрики Без рубрики, МО начальных классов

Программы учителей

Рабочая программа по всем предметам ПНШ 4 класс Попова рабочая программа по всем предметам ПНШ 1 класс Информатика 2 класс Матвеева Программа по информатике 3 класс Программа по литературному чтению ПНШ 2 класс Программа по математике ПНШ 2 класс Программа по миру деятельности ПНШ 2 класс Программа по окружающему миру ПНШ 2 класс Программа по […]

Читать далее Рубрики Без рубрики, МО начальных классов

МО учителей гуманитарного цикла

Паспорт ШМО учителей гуманитарного цикла

Читать далее Рубрики МО учителей гуманитарного цикла

МО учителей начальных классов

Паспорт ШМО учителей начальных классов

Читать далее Рубрики МО начальных классов

Методические объединения

В школе существуют три МО: МО учителей гуманитарного цикла МО учителей начальных классов МО учителей естественно-научного цикла

Читать далее Рубрики МО

Швецова Нина Ивановна

Разработка открытого урока Русского языка. Разработка открытого урока по математике

Читать далее Рубрики Разработки уроков

Фурсова Ольга Георгиевна

Разработка открытого мероприятия (классный час на тему: «Наши права»)

Читать далее Рубрики Разработки уроков

Михеева Валентина Давыдовна

Разработка открытого урока по технологии.

Читать далее Рубрики Разработки уроков

Мелехин Владимир Павлович

Разработка открытого урока по технологии.

Читать далее Рубрики Без рубрики, Разработки уроков

Назина Марина Борисовна

Разработка открытого урока по Русскому языку

Читать далее Рубрики Разработки уроков

Захарова Наталья Геннадьевна

Разработка открытого урока по теме: «Как человек двигается»

Читать далее Рубрики Разработки уроков

Зарубина Наталья Валерьевна

http://schoolf.ru/?p=193

Читать далее Рубрики Разработки уроков

Гранкина Елена Ивановна

http://schoolf.ru/?p=191

Читать далее Рубрики Разработки уроков

Гусева Светлана Анатольевна

  Сценарий праздника ко дню матери. Сценарий праздника ко дню пожилого человека. Технологическая карта урока математика 1 класс. Тема: «Длиннее и короче». Урок письма в 1 классе в системно-деятельностном подходе.

Читать далее Рубрики Разработки уроков

Буздалкин Алексей Сергеевич

Графический интерфейс (информатика 8 класс) Техническое обеспечение ИТ (информатика 7 класс). Построение сечений параллелепипеда (геометрия 10 класс).

Читать далее Рубрики Без рубрики, Разработки уроков

Разработки уроков

Буздалкин Алексей Сергеевич Гусева Светлана Анатольевна Захарова Наталья Геннадьевна Назина Марина Борисовна Фурсова Ольга Георгиевна Швецова Нина Ивановна

Читать далее Рубрики Разработки уроков

Образец личной карты обучающегося

Образец личной карты обучающегося (1)

Читать далее Рубрики МО начальных классов

Положение о личных делах

Положение о личных делах

Читать далее Рубрики МО начальных классов

Результаты реализации ФГОС НОО

Реализация ФГОС

Читать далее Рубрики Без рубрики

Поездка на праздник первоклассников

1 сентября ученики 2 и 3 классов совершили поездку на школьном автобусе на праздник для первоклассников, который состоялся на стадионе «Юбилейный». Посмотрели небольшой концерт, поучаствовали в мастер-классах и благополучно отправились домой. Фотоотчет:

Читать далее Рубрики Новости и события

ПЛАН РАБОТЫ МО на 2014-2015 год

ПЛАН РАБОТЫ МО УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ на 2014-2015 учебный год   1 ЗАСЕДАНИЕ (август) Критерии оценивания по УМК «Перспективная начальная школа» и УМК «Школа России». Анализ работы МО по итогам 2013-2014 уч. г. Анализ участия в городских олимпиадах учеников 4 класса. Утверждение рабочих программ на 2014-2015 уч. г. Оценка уровня обеспеченности учеников учебниками, учителей учебными […]

Читать далее Рубрики МО начальных классов

Анализ работы МО в 2014-2015 г.

Анализ работы МО учителей начальных классов за 2013- 2014 учебный год   Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого […]

Читать далее Рубрики МО начальных классов

Анализ работы МО в 2013-2014 г.

Анализ работы МО учителей начальных классов за 2013- 2014 учебный год   Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого […]

Читать далее Рубрики МО начальных классов

Контакты

Общие вопросы Адрес электронной почты: [email protected] Директор: 83854726315 Адрес: 659369 г. Бийск с. Фоминское ул. Ленина 13

Читать далее Рубрики Контакты

Полезные ссылки

Перспективная начальная, основная и средняя школа  http://www.akademkniga.ru/

Читать далее Рубрики Полезные ссылки

Официальные сайты Алтайского края

Читать далее Рубрики Официальные сайты Алтайского края

Антинаркотический пост

Читать далее Рубрики Антинаркотический пост

Школьное питание

Для организации питания учащихся в школе есть столовая, рассчитанная на 60 посадочных мест. За каждым классом закреплены определённые столы. Дети питаются согласно графику питания. В столовой есть горячее питание и буфетная продукция. В школе 120 учеников. Дети охвачены 100% питанием, из них питаются бесплатно – 25 человек, получают дотацию – 76 учащихся и остальные 19 […]

Читать далее Рубрики Школьное питание

Родительский комитет

Читать далее Рубрики Родительский комитет

Новости и события

Читать далее Рубрики Новости и события

Управляющий совет

Читать далее Рубрики Без рубрики

Отчеты

Читать далее Рубрики Без рубрики

КПМО

Публичный отчёт 2014-2015

Читать далее Рубрики Без рубрики

Нормативно-правовые

Читать далее Рубрики Без рубрики

Документы

 Приложение к лицензии   Конвенция о правах ребенка   Закон о персональных данных  План финансово-хозяйственной деятельности  

Читать далее Рубрики Документы

ОГЭ

Подготовка к ОГЭ 2016 План по подготовке к ОГЭ 2016 Расписание по подготовке к ОГЭ в 2015 г

Читать далее Рубрики ОГЭ

ЕГЭ

Информационные плакаты ЕГЭ — 2016 1 Математика 2 Русский язык 3 Сочинение 4 Изложение 5 Иностранные языки 6 Предметы 7 Процедуры 8 Баллы 9 Запрещается 12 Апелляция 13 ППЭ   Подготовка к ЕГЭ 2016 План по подготовке к ЕГЭ 2016 Расписание занятий по подготовке к ЕГЭ в 2015 г

Читать далее Рубрики ЕГЭ

Внеурочная деятельность

Читать далее Рубрики Внеурочная деятельность

Требования 293-ФЗ

Читать далее Рубрики Требования 293-ФЗ

Учредитель

Читать далее Рубрики Учредитель

Паспорт безопасности дорожного движения

Читать далее Рубрики Паспорт безопасности дорожного движения

ЮИД

Читать далее Рубрики ЮИД

Дорожная безопасность

Читать далее Рубрики Дорожная безопасность

Для вас родители

Предшкольное образование В нашей школе организовано предшкольное образование по системе Виноградовой. По отзывам учителей и родителей — дети, посещающие предшколу, гораздо активнее, работоспособнее на уроках в 1 классе. Дети легко проходят адаптацию. Приглашаем дошкольников 6 лет для получения предшкольного образования. Готовность ребенка к школе Начальная школа Что должен знать и уметь ребенок при поступлении в […]

Читать далее Рубрики Для вас родители

Вакантные места для приема (перевода)

Постановление №538 от 18.03.15 Приложение к Постановлению № 538 о прикреплении территорий ИП об учете детей, проживающих на прикрепленной за ОУ территории. Заявление в 1 класс. Вакантные места для приема на 22.09  

Читать далее Рубрики Вакантные места для приема (перевода)

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

материально-техническое обеспечение

Читать далее Рубрики Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Платные образовательные услуги

Постановление Правительства РФ от 15.08.2013 № 706 «Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг» Приказ об утверждении примерного договора «Горячая линия»  по вопросам незаконных сборов денежных средств в общеобразовательных учреждениях: (3854) 35 65 57 — Гарипова Евгения Александровна, заместитель начальника МКУ «Управление образования Администрации города Бийска» (3852) 63-02-22, 63-08-97, 63-09-93 — отдел дошкольного и общего образования Главного управления образования и […]

Читать далее Рубрики Платные образовательные услуги

Финансово-хозяйственная деятельность

Читать далее Рубрики Финансово-хозяйственная деятельность

Стипендии и иные виды материальной поддержки

Читать далее Рубрики Стипендии и иные виды материальной поддержки

Инновационный фонд (2015)

Читать далее Рубрики Инновационный фонд - 2015

Сведения о персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования, квалификации и опыта работы

Фамилия Имя Отчество Предмет Стаж, с указанием стажа по предмету Награды, звания Категория Курсы повышения квалификации Количество часов Буздалкин Алексей Сергеевич Физика, математика, информатика 15, 15 Нет 1 категория     Попова Лариса Александровна Начальные классы (2 класс) 15, 15 Нет 1 категория Профессиональная компетентность учителя начальных классов в условиях введения ФГОС 2 поколения 72 […]

Читать далее Рубрики Без рубрики

Сведения о руководителе образовательной организации, его заместителях, руководителей филиалов образовательной организации

Директор школы: Мелёхин Владимир Павлович, образование высшее, стаж работы — 36 лет I категория. Решение о назначении: «Мелехина В.П. — учителя технического труда перевести директором Фоминской средней школы с 01.11.1994 г.» Приказ №251 от 31.10.1994 г. по городскому отделу народного образования. Время работы: ПН-СБ с9-00 до 16-00. Тел 72-63-15, e-mail: [email protected] Заместитель директора по учебной […]

Читать далее Рубрики Без рубрики

Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав

Сведения о руководителе образовательной организации, его заместителях, руководителей филиалов образовательной организации Директор: Мелёхин Владимир Павлович, образование высшее, стаж работы — 36 лет I категория. Решение о назначении: «Мелехина В.П. — учителя технического труда перевести директором Фоминской средней школы с 01.11.1994 г.» Приказ №251 от 31.10.1994 г. по городскому отделу народного образования. Время работы: ПН-СБ с9-00 […]

Читать далее Рубрики Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав

ФГОС

Читать далее Рубрики Без рубрики

Образовательные стандарты

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования Федеральный государственный стандарт начального общего образования Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования Приказ о введении федерального государственнрого образовательного стандарта в начальной школе Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №1644 от 29.12.2014г. «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г. №1897 «Об […]

Читать далее Рубрики Образовательные стандарты

Учебный план

Учебный план 2015-2016 Годовой календарный график 2015-2016  

Читать далее Рубрики Без рубрики

Образование

Учебный план. Учебный план 2015-16 Годовой календарный график 2015-2016 Обучебном плане Об уровне образования и формах обучения О реализуемых образовательных программах Методические и иные документы. Приказ на программно-методическое обеспечение Приказ на программы Приложение рабочие программы Положение о ведении классного журнала Положение о критериях оценивания знаний учащихся (текущий контроль) положение о методическом объединении учителей-предметников Формы, периодичность […]

Читать далее Рубрики Образование

Государственный контроль (надзор)

Читать далее Рубрики Государственный контроль (надзор)

Сведения об оказании платных услуг

Читать далее Рубрики Без рубрики

Отчет о результатах самообследования

Читать далее Рубрики Без рубрики

Копии

Читать далее Рубрики Без рубрики

Структура и органы управления образовательной организацией

Высшим органом самоуправления школы, реализующим принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием, является Управляющий совет школы.   В школе действует cистема методической службы, которая способствует широкому внедрению методов научно-исследовательской деятельности, оптимальному внедрению новых перспективных технологий в учебный процесс. Наименование структурных подразделений (органов управления) —  структурных подразделений в школе нет. Информация о руководителях структурных подразделений — нет, […]

Читать далее Рубрики Структура и органы управления образовательной организацией

Сведения об образовательной организации

Читать далее Рубрики Сведения об образовательной организации

Основные сведения

Наименование ОО: МБОУ «Фоминская общеобразовательная средняя школа» Дата создания ОО: 27.09.1991 Сведения об учредителе:  Муниципальное казенное учреждение «Управление образования Администрации города Бийска « Улица Льва Толстого, 144, г. Бийск, 659325, ИНН 2204001493 КПП 220401001 УФК по Алтайскому краю (МКУ «Управление образования Администрации города Бийска») Л/счет 03173026180 Р/счет 40204810900000006400 БИК 040173001 ГРКЦ ГУ Банка России г. […]

Читать далее Рубрики Основные сведения

Конспект урока технологии ПНШ 4 класс на тему: "Игрушки - гармошки". Работа с бумагой. | План-конспект урока по технологии (4 класс) на тему:

Урок технологии 4 класс УМК "Перспективная начальная школа"

Тема урока: «Игрушки-гармошки». Работа с бумагой.

Цель: создание поделки из бумаги игрушки – гармошки.

Задачи урока

Обучающие:

- расширить знания детей о профессиях;

- закрепить знания о видах и свойствах бумаги, о линиях чертежа;

- совершенствовать навыки выполнения технологических операций: разметки по чертежу, шаблонам, на просвет и через копировальную бумагу; сгибания картона; резания ножницами картона и бумаги по прямым линиям и криволинейному контуру; склеивания бумаги с картоном; гофрирования полос бумаги;

- закрепить знания о соблюдение техники безопасности при работе с инструментами.

Развивающие:

- развивать мышление, внимание, память;

- развивать умение учащихся анализировать технологические карты с целью использования их на практике, моторику пальцев, фантазию.

Воспитательные:

-закрепить знания о соблюдении правил безопасной работы инструментами;

- формировать интерес к изготовлению самодельных игрушек;

- прививать художественно-эстетический вкус, усидчивость, трудолюбие, аккуратность.

Метапредметные

Познавательные:

- поиск и выделение нужной информации из словаря учебника, справочного материала, энциклопедий;

- составлять устные сообщения на заданную тему по найденной информации;

- расширить представления детей о профессиях, связанных со строительством;

- понимать особенность проектной деятельности и осуществлять её, разрабатывать замысел, искать пути его реализации.

Регулятивные:

- организовывать рабочее место в зависимости от вида работы, распределять рабочее время, составлять план работы;

- осуществлять контроль и корректировку хода работы;

- анализировать конструкцию изделия: определять взаимное расположение деталей, виды их соединений;

- проведение анализа собственных работ и работ одноклассников.

Оборудование учителя: образец игрушки-гармошки; предметная технологическая карта, компьютер, мультимедийный проектор, учебник Т.М. Рогозина А.А. Гринёва И.Б. Мылова «Технология» 4 класс.

Для ознакомления с новыми понятиями предполагается использование энциклопедических статей.

Оборудование ученика: цветная бумага, цветной картон, карандаш, линейка, ножницы, клей, салфетки, учебник Т.М. Рогозина А.А. Гринёва И.Б. Мылова «Технология» 4 класс.

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок. Я очень рада вас видеть! Проверьте свое рабочее место. Тихо сядьте.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

2. Формулирование темы и задач урока.

- Хорошо, начинаем наш урок.

- Ребята сегодня мы с вами начнём выполнять игрушку-гармошку, используя чертёж, научимся плести отдельные детали игрушки гармошкой.

- Кто скажет, где можно использовать данную игрушку? (Показ игрушки)

- Правильно, можно, подарить, в кукольном спектакле, повесить на елку)

- Поднимите руку, кто делал  игрушки своими руками?

- Отлично! Кто уже догадался, какая у нас сегодня тема? (игрушки)

- Верно! Наша тема звучит так: «Игрушки-гармошки».

- Какие мы поставим цели на этот урок?

(1. Научиться выполнять игрушку-гармошку;

2. Выполнять работу аккуратно, соблюдая технику безопасности.)

Слушают учителя.

Отвечают на вопросы.

Формулируют тему урока

Ставят цели урока.

3. Подготовка к практической работе.

- Ребята, рассмотрите картинки готовых игрушек. Каких профессий игрушки?   (Пожарный, полицейский, врач, моряк)

-А какие профессии вы еще знаете? (Перечисляют профессии)

 - Ребята, подумайте и выберите, игрушку какой профессии будете делать вы?

- Давайте рассмотрим эту игрушку:

- Из каких материалов она изготовлена?  (из цветного картона, цветной бумаги).

- Из скольких частей состоит? (Голова, рубашка, руки, ноги, головной убор).

- Каким способом выполнены руки и ноги? (гармошкой из двух полос бумаги).

- Как соединены детали? (склеены) 

- Какие дополнительные детали присутствуют?

-  Как они соединены? (нарисованы глаза, рот, волосы, пуговицы).

- Как вы думаете, какие материалы и инструменты понадобятся для изготовления нашей игрушки? (бумага, ножницы, фломастеры, клей).

- Теперь, когда мы внимательно рассмотрели изделие, давайте познакомимся с планом работы на урок.

б) Чтение графического изображения изделия (чертежа)

- Какая деталь изображена на чертеже? (Развертка рубашки.)

- В какую геометрическую фигуру вписана развертка рубашки? (прямоугольник со сторонами 185 х 75мм).

- Покажите (или назовите) рабочие линии чертежа. (…)

  1. Линии чертежа:

______ сплошная толстая: линия края, видимого контура, разреза (надрезов, прорезей)

-··-··-··-··- штрихпунктирная с двумя точками: линия сгиба

― · ― осевая: штрихпунктирная

|↔| - тонкие линии, тонкие со стрелками: выносные и размерные

- нанесение клея с видимой нам стороны.

- Молодцы!

- Теперь, когда мы внимательно рассмотрели изделие, давайте составим план работы на урок.

План работы (вывешиваю на доску или вывожу на экран)

  1. Изготовление рубашки игрушки.
  2. Изготовление головы и головного убора.
  3. Изготовление рук и ног.
  4. Сборка игрушки.

Анализируют образец изготавливаемого изделия, разбираются в графической схеме, составляют план практической работы.

4.Организация рабочего места.

- Итак, кто еще раз повторит последовательность выполнения работы?

 (2 – 3учащегося)

Повторим ТБ при работе с ножницами

 (на экране)

  1. Ножницы клади кольцами к себе.
  2. Подавай ножницы кольцами вперёд.
  3. Не оставляй ножницы открытыми.

Правила работы с шаблоном

Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия ножниц.

Повторим ТБ при работе
с клеем

1) Не оставляй клей открытым.

2) Не наноси на деталь слишком много клея.

3) В конце работы вымой руки.

-Молодцы!

Вывод: Все эти правила необходимо соблюдать в практической работе.

Вспоминают и озвучивают правила ТБ при работе с ножницами.

Вспоминают и озвучивают правила работы с шаблоном.

Вспоминают и озвучивают правила ТБ при работе с клеем

5.Физ. минутка

-Теперь давайте все встанем и немного отдохнем, чтобы потом хорошо выполнить работу.

Выполняют физические упражнения.

6. Практическая работа.

- Замечательно. А теперь сели прямо. Прежде чем приступить к работе, еще раз прочитайте алгоритм выполнения игрушки своей группой вполголоса. Затем распределите обязанности между собой и  приступайте к работе. Старайтесь помогать друг другу. Включайте свое воображение и творите!

Изготовление рубашки.

- У вас на партах лежат учебники. Откройте на нужной странице. Найдите разметку и шаблоны. Изготавливая туловище игрушки, нужно быть очень внимательными, так как все данные даются в миллиметрах. Переведите эти шаблоны на лист бумаги и вырежьте.

Давайте сразу вспомним правила работы с бумагой:

  1. Экономить бумагу.
  2. Рисовать с изнаночной стороны.

- Молодцы!

- Прорезаем отверстие для шеи.

Изготовление головы и головного убора.

Здесь мы склеиваем все наши детали – оформляем лицо, приклеиваем головной убор, оформляем аппликацией туловище.

Изготовление рук и ног.

Размечаем 4 полоски цветной бумаги размерами (150 х 15мм) для рук.

Размечаем 4 полоски цветной бумаги размерами (200 х 15мм) для ног.

Переплетаем полоски гармошкой.

Сборка игрушки.

Деталь головы вставляем в деталь рубашки и приклеиваем с внутренней стороны.

Склеиваем деталь туловища.

Руки и ноги приклеиваем с внутренней стороны, но так что бы руки выходили наружу.

Дети еще раз в группе читают алгоритм выполнения, т.е. план работы. Распределяют обязанности между собой. Выполняют практическую работу самостоятельно или под руководством учителя, осуществляют самопроверку с опорой на образец и предметную карту.

7. Подведение итога урока.

Выставление отметок.

- Ребята, сейчас мы с вами организуем выставку работ (выставка работ).

- Посмотрите, какие красивые игрушки у вас получились! Очень яркие, а главное  аккуратные! Молодцы!

- Давайте подведем итоги нашего урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Чему научились?

- Какие этапы работы вы соблюдали, когда работали самостоятельно?

- Смогли ли мы достигнуть поставленных целей?

- Кому было легко?

- В чем были сложности?

- Что ж, урок подошел к концу! Вы большие молодцы! Спасибо за урок.

Создают выставку работ.

Анализируют урок, свою деятельность на уроке.

План-конспект урока технологии в 4 классе «Качающиеся игрушки». | План-конспект урока по технологии на тему:

Тема: «Качающиеся игрушки».

Класс: 4.

Предмет: Технология.

Цель: формирование умения выполнения поделки на тему «Качающиеся игрушки».

Задачи:        

1)Образовательная – ввести понятие о новом виде игрушек - «качающиеся игрушки», закрепить умение последовательно вести работу над изготовлением поделки, совершенствовать знания законов композиции, умения самостоятельного продумывания конструкции поделки.

2)Воспитательная – воспитывать чувства прекрасного, взаимопомощи и взаимоподдержки, самоконтроля и  взаимоконтроля.

3)Развивающая – развивать композиционные умения и навыки, творческую фантазию и воображение, эстетическое восприятие действительности. 

Планируемый результат:

1.Осуществление последовательной работы над изготовлением поделки на тему «Качающиеся игрушки», совершенствование знания законов композиции.

2.Проведение анализа собственных работ и работ одноклассников.

3.Развитие композиционных умений и навыков, творческой фантазии и воображения, эстетического восприятия действительности.

 4.Осуществление сотрудничества между учениками, самостоятельной оценки правильности выполнения действий и необходимое корректирование.

Оборудование:

Для учителя: поделка-образец, изображения качающихся игрушек и подобных поделок.

Для учащихся: листы цветной альбомной бумаги, карандаш, ластик, клей, трафареты для изготовления деталей поделок.

                                                              Ход урока:

I.Организационный момент (1 мин).

--Здравствуйте ребята, меня зовут Юлия Валерьевна, и сегодня урок технологии у вас проведу я (дети приветствуют учителя).

– На уроке нам понадобиться: листы цветной альбомной бумаги, конверт трафаретов, карандаш, ластик, клей. Пожалуйста, проверьте свои рабочие места.

− Поднимите руку, у кого все готово (Дети проверяют готовность к уроку).

II. Актуализация опорных знаний (4 мин).

-Посмотрите внимательно на доску. (На доске - изображения различных качающихся игрушек). Каким словом можно охарактеризовать все эти иллюстрации? (Игрушки).

-Какая общая особенность у всех этих игрушек?  (Эти игрушки – качающиеся). Верно, перед вами иллюстрации с разнообразными видами качающихся игрушек.

-На ваш взгляд, каково предназначение данного вида игрушек?  (Игрушки для маленьких детей, т.д.).

-Подумайте, для чего служили такие игрушки в старину? (Дети рассуждают).

-Из каких материалов изготавливают такие игрушки? (дерево, пластмасса, картон, т.д.).

-Как вы считаете, если использовать современные материалы, сохранится ли историческая значимость игрушки?  (Дети рассуждают).

-Интересно, какие материалы могут помочь в выполнении данной поделки, как вы думаете? (Пример: нитки, кнопки, клей, т.д.).

-Ребята, я недаром завела с вами разговор о том, что, на ваш взгляд, называется катающейся игрушкой и как ее изготавливают.

III.Сообщение темы урока (8 мин).

3.1.Фронтальная беседа.

-  Сегодня на уроке мы отправимся на экскурсию в музей старинных качающихся игрушек. (Показ изображений разных игрушек).

- Качающиеся игрушки – все те, которые при покачивании выходят из равновесия и возвращаются к нему.

- Все представленные игрушки – это выдающиеся творения в истории детских игрушек. (Показ презентации).

-Многие историки утверждают, что она появилась еще в Древней Греции. В Средние века лошадку-качалку использовали не только для развлечения детей, но и как тренажер, на котором практиковались и совершенствовались в верховой езде будущие воины.

- Давайте теперь и  мы с вами почувствуем себя мастерами и постараемся выполнить свою  качающуюся игрушку.

IV.Ориентировка в задании (3 мин).

4.1.Анализ образца.

- Ребята, посмотрите внимательно на данную игрушку. (Демонстрация образца учителя). Я  выполнила поделку качающейся игрушки  и сделала это таким образом. Моя работа состоит из четырех элементов: основы-качалки, фигуры головы и хвоста лошади, фигуры человека. Все эти элементы были вырезаны при помощи шаблонов и собраны в единую композицию без применения клея, а при помощи небольших надрезов (Весь рассказ учитель сопровождает показом действий на образце). Клей использовался лишь для того, чтобы прикрепить руки фигуры человека к голове лошади. Также  как вы видите по образцу, детали каждого элемента доработаны при помощи карандаша, прорисованы мелкие детали.

V.Инструктаж (4 мин).

-Для выполнения вашей работы вам понадобится: листы цветной альбомной бумаги, шаблоны деталей игрушки, карандаш, ножницы, ластик и клей.

-Вам необходимо, в первую очередь, продумать конструкцию своей игрушки. Затем выполнить предварительный набросок элементов поделки при помощи шаблонов. (Все объяснение учитель сопровождает пошаговым показом выполнения на собственном образце). После того, как вы завершили выполнение наброска, можно приступать к вырезанию элементов. Затем следует дорабатывание деталей каждого элемента, прорисовывание мелких деталей карандашом. После выполнения всех этих действий можно приступать к сборке частей поделки в единую композицию.

5.1.Знакомство с планом выполнения поделки.

- Итак, давайте вместе с вами сформулируем план выполнения поделки (Дети поочередно  называют этапы):

1.Продумывание конструкции игрушки.

2.Предварительный набросок элементов поделки.

3.Вырезание элементов.

4.Дорабатывание деталей каждого элемента карандашом.

5.Сборка частей поделки в единую композицию.

(План выполнения учитель вывешивает на доску).

Физкультминутка (1 мин).

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (Присели на пол.)

Разомнем мы ножки.

Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)

Раз, два, три!

Согнем левую ножку,

Раз, два, три.

Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)

И немного подержали.

Головою покачали (Движения головой.)

И все дружно вместе встали. (Встали.)

VI.Практическая работа (20 мин).

Учащиеся дорабатывают свои поделки, учитель следит за выполнением и соблюдением порядка на рабочем месте, оказывает помощь тем, у кого возникли трудности.

VII.Оценка качества выполненной работы (3 мин).

После выполнения всей работы, рисунки детей прикрепляются на доску (Несколько детей-добровольцев выходят к доске и рассказывают каждый о своей работе, ее идее и выполнении. Затем происходит коллективная оценка работ всего класса).

– Оцените свои работы. (Рефлексия).

– Кому понравилась своя работа?

– Сравните свою работу с работами одноклассников. Чем они отличаются?

– Как выполнена работа аккуратно, хорошо или не очень?

– Что не получилось?

– Чья качающаяся игрушка понравилась больше всех? Почему?

(Обобщение деятельности учащихся, просмотр и анализ работ, фиксирование внимания детей на ошибках и достоинствах поделки, словесная оценка учеником и учителем).

VIII.Подведение итогов (1 мин).

- Что мы учились с вами изготавливать на уроке?

- С каким новым понятием вы познакомились? (Качающиеся игрушки)

Продолжите фразу:

Сегодня на уроке я узнал…

На уроке мне понравилось… .

-Вы все сегодня хорошо потрудились.

Спасибо Вам за урок!

Как сделать игрушку перевертыш из картона

Презентация по технологии \

Презентация по технологии \

Как сделать оригинальную игрушку из бумаги - YouTube

Игрушка Перевертыш Как Сделать Своими Руками / DIY interesting toy ...

Перевертыш из бумаги - YouTube

Для уроков технологии в 3-4 классах \

Презентация по технологии \

Презентация по технологии \

КАК СДЕЛАТЬ ИГРУШКУ-ВЫВЕРНУШКУ СВОИМИ РУКАМИ - YouTube

Сделай сам - Открытка перевертыш:) - YouTube

Для уроков технологии в 3-4 классах \

Как из картона сделать игрушку: пошаговая инструкция - Handskill.ru

Головоломка из бумаги 4 класс. Презентация по технологии \

Классные паветики из бумаги KAWAII животные! Простая поделка из ...

Ванька-перевертыш - Мастер-класс

Презентация по технологии \

Открытка перевёртыш. Флексагон

Как сделать перевертыша из бумаги

DIY МАГИЧЕСКАЯ ИГРУШКА ПЕРЕВЕРТЫШ из НОСКОВ / лучший ПОДАРОК СВОИМИ ...

Для уроков технологии в 3-4 классах \

Мягкая игрушка-перевертыш \

Мягкая игрушка Перевертыши - Пчелка-Божья коровка, 16 см M5009 ...

Мягкая игрушка-перевертыш Корова-Лисичка, 35 см 7-3001FC Gulliver ...

Как сделать нло игрушку ? - YouTube

Игрушка Перевёртыш

Игрушка-перевертыш \u2013 Лисичка-Корова, 35 см от Gulliver, 7-3001FC ...

Для уроков технологии в 3-4 классах \

Мягкая игрушка Перевертыши - Eжик-Черепашка, 16 см M5000 ABtoys ...

Мягкая игрушка-перевертыш Котик-Мышка, 35 см 7-3004CM Gulliver ...

Мягкая игрушка-перевертыш Котик-Мышка, 35 см 7-3004CM Gulliver ...

Игрушка-перевертыш \u2013 Лисичка-Корова, 35 см от Gulliver, 7-3001FC ...

ОРИГАМИ из бумаги | СМАЙЛЫ меняющие лицо | Игрушка для детей своими ...

Мягкая игрушка Перевертыши - Собака-Кот, 16 см M5003 ABtoys купить в ...

Для уроков технологии в 3-4 классах \

Двигающаяся 4D ОТКРЫТКА своими руками ИЗ БУМАГИ - YouTube

Мягкая игрушка Перевертыши - Медведь-Крокодил, 16 см M5008 ABtoys ...

Игрушка-перевертыш \u2013 Лисичка-Корова, 35 см от Gulliver, 7-3001FC ...

Мягкая игрушка-перевертыш Котик-Мышка, 35 см 7-3004CM Gulliver ...

Мягкая игрушка-перевертыш \

Мастер-класс по изготовлению книжки-перевертыш. Воспитателям детских ...

Р/У Перевертыш HELLO KITTY 9808-CC2 A-Toys купить - отзывы, цена ...

Машинка перевертыш игрушка на радиоуправлении - YouTube

Мягкая игрушка-перевертыш Котик-Мышка, 35 см 7-3004CM Gulliver ...

Игрушка\u2013перевертыш - Котик-Мышка от Gulliver, 7-3004CM - купить в ...

Веселый клоун - прикольная игрушка из бумаги

DIY Волшебная ОТКРЫТКА ЭМОДЖИ - YouTube | поделки из бумаги | Cards ...

Игрушка Перевёртыш

Игрушка-перевертыш | Каталог игрушек своими руками - отзывы

Презентация по технологии \

Игрушка-перевёртыш «Ванька-встанька» для эффективной активизации ...

Как из картона сделать игрушку: пошаговая инструкция - Handskill.ru

Перевертыши, Радиоуправляемые игрушки, Игрушки для мальчиков ...

Вывернушки / Перевертыши

Милые кавайные сумочки из бумаги своими руками - YouTube | оригами ...

Птичка в клетке своими руками: мастер-класс из бумаги

Головоломка из бумаги 4 класс. Презентация по технологии \

Перевертыш машинка на радиоуправлении. Марк с папой. Трюковая игрушка.

Как из картона сделать игрушку: пошаговая инструкция - Handskill.ru

Мастер-класс по изготовлению книжки-перевертыш. Воспитателям детских ...

Diy, СЪЕДОБНЫЕ ПРАНКИ НОВОГОДНИЕ. DIY Съедобные

Поделки из картона и цветной бумаги для 2 класса. Поделки своими ...

Как сделать из бумаги перевертыш

Игрушка-перевёртыш «Ванька-встанька» для эффективной активизации ...

Оригами игрушка СМАЙЛИКИ 😂😊😆😍😎😛 - YouTube

Игрушка\u2013перевертыш - Котик-Мышка от Gulliver, 7-3004CM - купить в ...

Машина перевертыш на р.у. T161-D1913 купить оптом в Киеве и Украине ...

Машинка-перевертыш Щенячий патруль 3314 купить в Харькове, Киеве ...

Вывернушки / Перевертыши

Как сделать из картона поделки. Поделки из бумаги своими руками

Вывернушки / Перевертыши

Stunt Машинка перевертыш-неваляшка 808 купить - отзывы, цена, бонусы ...

Головоломка из бумаги 4 класс. Презентация по технологии \

Игрушка\u2013перевертыш - Котик-Мышка от Gulliver, 7-3004CM - купить в ...

Как из картона сделать игрушку: пошаговая инструкция - Handskill.ru

Машинка-перевертыш с музыкой и светом 8095 купить в Харькове, Киеве ...

Мастер-класс по изготовлению книжки-перевертыш. Воспитателям детских ...

Для уроков технологии в 3-4 классах \

Головоломка из бумаги 4 класс. Презентация по технологии \

Перевертыши, Радиоуправляемые игрушки, Игрушки для мальчиков ...

Головоломка из бумаги 4 класс. Презентация по технологии \

Кукла-перевертыш | Записи в рубрике Кукла-перевертыш | Дневник ...

В книге

Papier Machine представлены электронные игрушки, сделанные из ее страниц.

Французские дизайнеры Марион Пинаффо и Рафаэль Плювинаж разработали набор из 13 электронных игрушек, которые вырезаны, сложены и собраны из бумаги, напечатанной специальными чернилами.

Пара намеревалась создать игрушки, которые подчеркнули бы вездесущность электроники, используя бумагу, напечатанную проводящими или термочувствительными чернилами, и набор компонентов, таких как батареи и пропеллеры.

«Как указано в названии, Papier Machine в основном сделана из бумаги, знакомого материала, который не боится испортить», - сказал Пинаффо Dezeen.

«Бумагу можно наслоить, сгибать, складывать, гнуть, разрезать, фрагментировать, растирать, сплющивать, вешать на стены, собирать в объемы - эти простые действия обеспечивают сверхнизкотехнологичный, хотя и интерактивный опыт».

Среди игрушек, включенных в Papier Machine, есть Switch, который требует, чтобы в него был брошен кусок связанной фольги, чтобы замкнуть цепь и дать пяти черным точкам изменить цвет. Другой, Playing Track, отправляет шарик по зигзагообразной траектории, создавая различные шумы.

Одной игрушке нужен карандаш, чтобы делать отметки и создавать различные звуки, в то время как устройство целевого типа использует датчики влажности и меняющие цвет чернила, чтобы реагировать на шарики слюны, открывая секретные буквы. Пара также использовала датчики ветра, чтобы создать игрушку в форме призрака с бумажной бахромой, которая пищит, когда ее дует.

«Мы хотели показать, что электроника не волшебна, но имеет химические и физические принципы, и что все эти невидимые сенсоры имеют форму», - добавил Пинаффо.

Pinaffo и Pluvinage основали яркие цвета и узоры игрушек Papier Machine на классических аркадных играх, создавая элементы, которые были «одновременно функциональными и декоративными» с пространством для включения необходимых схем.

«Мы использовали геометрический и абстрактный алфавит форм, чтобы оставить место для пользователя», - добавил Пинаффо. «Любой желающий может видеть монстров или города через спортивные площадки или гоночные трассы в наших игрушках, точно так же, как вы видите разные вещи, когда смотрите на электронику мобильных телефонов под микроскопом».

Дуэт говорит, что игрушки прослужат до тех пор, пока о них заботится их владелец, но признают, что бумага - более хрупкий материал. Они предполагают, что поврежденные игрушки можно исправить с помощью ленты или отремонтировать неисправные цепи с помощью серебряной ручки.

Papier Machine уже была показана в Музее декоративного искусства в Париже, и пара также работает над более крупными версиями игрушек, которые можно было бы выставлять от пола до потолка в других выставочных помещениях или музеях.

Компания

Technology Will Save Us аналогичным образом использовала игрушки, чтобы помочь детям лучше понять технологии, с интерактивными обучающими наборами, основанными на проводящем тесте.

Новейшие комплекты для обучения детей STEM, сочетающие в себе технологии и пластилин

Вспомогательные технологии для СДВГ: школьные инструменты и программное обеспечение

Вы часами работали со своим ребенком с СДВГ над математикой дома.Его учитель поступил так же в школе. Вы даже наняли репетитора, чтобы помочь ему улучшить его плохие оценки. Результат? У него все еще плохо, и вы действуете друг другу на нервы больше, чем когда-либо.

Возможно, пришло время изменить программу - использовать программное обеспечение и другие вспомогательные технологии (AT), чтобы помочь вашему ребенку с СДВГ преуспеть в школе. Исследования показывают, что AT может улучшить дефицит определенных навыков и повысить уверенность в себе. Дети, которым трудно учиться в школе, часто чрезмерно зависят от родителей, братьев и сестер, друзей и учителей, которые помогают с заданиями.Вспомогательные технологии могут помочь студентам с СДВГ добиться успеха, работая самостоятельно.

Вот некоторые устройства и программное обеспечение, которые изменили оценки многих учащихся, испытывающих трудности.

ПРИМЕЧАНИЕ: Названия продуктов, модели, цены и технические характеристики актуальны на момент печати. Пожалуйста, оставьте комментарий ниже, если вам известна более точная и актуальная информация.

Эти инструменты помогают студентам с СДВГ, которые борются с вычислением, выравниванием и копированием математических задач на бумаге.

[Бесплатная загрузка: приложения и инструменты, одобренные учителями для школы]

Программа для электронных математических листов позволяет учащимся организовывать задачи и решать их на экране компьютера. Цифры, которые появляются на экране, можно прочитать вслух с помощью синтезатора речи.
Продукты для рассмотрения: MathPad и MathPad Plus (cambiumlearning.com) и MathTalk (mathtalk.com).

Говорящие калькуляторы имеют встроенный синтезатор речи, который зачитывает вслух каждое число, символ или функциональную клавишу, которую нажимает студент, а также ответ.Звуковая обратная связь позволяет студенту с СДВГ узнать, нажимал ли он правильные клавиши, и проверяет ответ, прежде чем переносить его на бумагу.
Продукты для рассмотрения: Independent Living Aids (independentliving.com) и MaxiAids (maxiaids.com) выпускают целый ряд карманных и настольных говорящих калькуляторов, некоторые из которых оснащены сигнализацией, чтобы ученики продолжали двигаться.

Если вашему ребенку сложно читать, приведенные ниже инструменты могут улучшить понимание прочитанного и его беглость.

Аудиокниги и программы для чтения. Записанные книги позволяют пользователям слушать текст, и они доступны в различных форматах: аудиокассета, компакт-диск и загрузка в формате MP3. Специальные устройства воспроизведения позволяют пользователям искать и делать закладки на страницах и главах.
Продукты и услуги, которые следует учитывать: Audible.com и bookshare.org позволяют студентам слушать книги на компьютере или загружать и записывать на компакт-диски. Kurzweil 3000 (kurzweiledu.com) улучшает скорость чтения и понимание прочитанного, позволяя студентам преобразовывать печатный текст в электронный.Эта программа включает в себя как визуальную, так и слуховую обратную связь, чтобы помочь студенту с СДВГ понять и запомнить то, что он читает.

[Прочтите следующее: математические приложения, которые складываются]

Программы оптического распознавания символов (OCR) позволяют студенту сканировать печатные материалы на компьютер или портативное устройство. Затем отсканированный текст зачитывается вслух системой синтеза речи / чтения с экрана. OCR доступно в виде автономных устройств, в виде программного обеспечения и в виде портативных карманных устройств, которые отображают слова на легко читаемом экране.Ручки для сканирования идеально подходят для библиотечных исследований и другого чтения, не связанного с компьютером. Это устройство сканирует текст при перетаскивании по странице. Перо отображает слова на удобном для чтения экране, произносит их вслух и дает определения.
Продукты для рассмотрения: Программное обеспечение WYNN Literacy (freedomscientific.com), Сканирующий переводчик Quicktionary 2 и Readingpen Basic Edition (оба доступны на wizcomtech.com).

Синтезаторы речи / системы чтения с экрана могут отображать и читать вслух текст на экране компьютера, включая текст, набранный студентом, отсканированный с печатных страниц (книги, письма) или материалы из Интернета.
Продукты для рассмотрения: Aspire Reader 4.0 (axistive.com), ClassMate Reader (humanware.com) и Read & Write Gold (texthelp.com).

Портативные текстовые процессоры - это легкие устройства, похожие на клавиатуру компьютера с экраном. Они могут быть полезны детям с СДВГ, у которых проблемы с почерком. Эти машины с батарейным питанием можно приносить в школу для заметок и письменных заданий. Дома файлы можно перенести на ПК или Mac.Некоторые портативные текстовые процессоры поставляются с предустановленными программами для предсказания слов и преобразования текста в речь.
Продукты для рассмотрения: AlphaSmart Writer Learning Neo (renlearn.com).

Программы распознавания речи позволяют студенту читать вслух в микрофон и видеть, как его слова появляются на экране компьютера. Программное обеспечение особенно полезно для студентов, чьи устные языковые навыки превосходят их навыки письма.
Продукты для рассмотрения: Dragon NaturallySpeaking (нюанс.com), Simply Speaking (simplespeakinginc.com) и ViaVoice (#CommissionsEarned).

Программное обеспечение предсказания слов «предсказывает» слово, которое пользователь намеревается напечатать, расширяя свой словарный запас и улучшая письменное выражение. Эти программы могут помочь учащимся с СДВГ создавать грамматически правильные и тематические предложения и абзацы в текстовом редакторе.
Продукты для рассмотрения: Co: Writer (donjohnston.com), EZ Keys (words-plus.com) и WordQ (wordq.com).

Авторы этой статьи - сотрудники GreatSchools.net. Этот материал перепечатан с разрешения сайта greatschools.net.

ПРИМЕЧАНИЕ : Названия продуктов, модели, цены и технические характеристики были актуальными на момент печати. Пожалуйста, оставьте комментарий ниже, если вам известна более точная и актуальная информация.

Вспомогательные технологии: в деталях

#CommissionsEarned
Как партнер Amazon, ADDitude получает комиссию от соответствующих покупок, совершаемых читателями ADDitude по партнерским ссылкам, которыми мы делимся.Однако все продукты, ссылки на которые есть в ADDitude Store, были независимо выбраны нашими редакторами и / или рекомендованы нашими читателями. Цены точны, товары в наличии на момент публикации.


ДОБАВЛЕНИЕ ПОДДЕРЖКИ
Спасибо, что прочитали ADDitude. Чтобы поддержать нашу миссию по обучению и поддержке СДВГ, рассмотрите возможность подписки. Ваши читатели и поддержка помогают сделать наш контент и охват возможными. Спасибо.

Сохранить

Обновлено 14 декабря 2020 г.

Предыдущая статья Следующая статья

Как построить игрушечную электрическую машинку: 9 шагов (с картинками)

Здравствуйте, меня зовут Кэссиди, и сегодня я покажу вам, как сделать маленькую игрушечную машинку, которая приводится в действие электродвигателем постоянного тока.Хотя этот автомобиль может выглядеть маленьким и изящным, он довольно быстро движется и имеет небольшой вес. Прежде чем мы перейдем к процессу сборки, вам нужно будет немного узнать об электрических схемах и всех этих забавных штуках.

Схемы на самом деле довольно интересны, если в них углубиться. Если вы не знали, есть два разных типа цепей: последовательные и параллельные. В последовательной цепи есть только один путь для прохождения энергии, это означает, что заряд проходит через каждую лампочку.Кроме того, чем больше сопротивлений, тем сильнее гаснет каждая лампочка. Хотя в параллельных цепях свет проходит только через одну лампочку, но есть несколько путей. Кроме того, чем больше резисторов, тем ярче становится лампочка. Итак, если подвести итог, параллельные и последовательные схемы в основном полностью отличаются друг от друга.

Теперь, когда мы разобрались с различными типами цепей и их работой, давайте поговорим о токе. Ток - это количество энергии, которое выделяется за определенный период времени.Чем выше давление в контуре, тем больше будет выходить поток, это также известно как сила тока. Например, если в шланге был большой зазор, а в шланге - маленький, то из шланга с большим зазором будет выходить больший поток, потому что зазор будет шире.

В некотором смысле сопротивление имеет какое-то отношение к току, что я объясню. Возможно, вы слышали об участнике сопротивления в цепи. Что ж, это то же самое, что сопротивление. Сопротивление - это когда вы включаете какой-то инструмент в цепь, которая уменьшает поток энергии к, скажем так, к лампочке, чтобы она не взорвалась.Давайте снова рассмотрим пример шланга на минуту. Допустим, у вас есть отличный шланг, в котором проточная вода ничто не мешает. Затем вы изгибаете шланг, обтягивая. Это будет действовать как сопротивление, потому что оно мешает воде течь нормально. Как я уже говорил ранее, это способствует увеличению тока, потому что, если вы установите разные типы резисторов, это каким-то образом повлияет на течение тока, поэтому поток тока изменится.

Я бы сказал, что напряжение - одна из самых важных характеристик схемы, потому что без напряжения не было бы никакого способа выяснить, сколько энергии находится в цепи и является ли это правильным количеством.Например, напряжение - это количество энергии в цепи. Чем больше энергии, тем выше напряжение и чем меньше энергии, тем ниже напряжение. Если вы думаете об этом, если бы у вас был резистор в вашей цепи, было бы меньше вольт, потому что резистор останавливает или замедляет напряжение, идущее, скажем, на лампочку. В большинстве случаев, если есть большой ток, вероятно, будет высокое напряжение.

В общем, хватит об этом. Приступим к сборке вашего электромобиля. Теперь, я предупреждаю вас, у вас может быть несколько ударов по пути, но после вы будете счастливы.Удачи и счастливого строительства!

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ: ДЛЯ ЭТОТ ТРЕБУЕТСЯ СУПЕР ВИДЕНИЕ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ!

Сейчас хорошее время, чтобы научить ваших детей играть самостоятельно

Например, создайте виньетку на противне для печенья - например, несколько кукол на чаепитии или группа грузовиков с небольшими кучками сушеных бобов. Разложите лего на стопки по цвету или постройте половину конструкции. Соберите головоломку, в которой все части перевернуты и готовы к работе.

Schreiber-Levy также рекомендует перемещать игрушки во вращение и наоборот.«Когда игрушки лежат слишком долго, они черствят», - сказала она. «Речь идет о том, чтобы снова сделать их новыми, потому что мы их забираем или настраиваем по-новому».

Освободите место для беспорядка.

«Беспорядочная или тактильная игра - с краской, песком, глиной, бусами или водой - это то, чего многие родители избегают, потому что это неудобно», - сказал Шрайбер-Леви. Но для детей это "действительно успокаивает и сохранит интерес на долгое время". Один из способов сдержать беспорядок - выделить для него место. На открытом воздухе - очевидный выбор, но вы также можете освободить место внутри с ведрами, большими подносами и полотенцами.Шрайбер-Леви сказала, что ее 2- и 4-летний ребенок будет играть в ванне с кремом для бритья в течение полутора часов, поэтому она устанавливает магазин, положив свой компьютер в унитаз, пока они там есть.

Постройте зону передвижения.

«Дети не будут спать или вести себя хорошо, пока они не истощат свое тело», - сказал Шрайбер-Леви. Занятия на свежем воздухе - это здорово, но вы также можете создать безопасное пространство внутри, чтобы они могли упасть. Уберите мебель, а затем сложите мягкие вещи - подушки, подушки, коврики для йоги, спальные мешки.Если повезет, дети в конечном итоге построят форт, который развлекает их часами.

Создайте соединение в игре.

«Часто, когда родители представляют самостоятельную игру, это все равно, что хлопнуть дверью перед лицом ребенка и сказать:« Иди поиграй на улице », - сказал доктор Коэн. Вместо этого предложите своим детям заняться чем-то, в чем вы сможете участвовать позже, например, создать для вас произведение искусства, придумать сюрприз для другого взрослого в доме или построить полосу препятствий в гостиной с помощью подушек и стульев.«Скажите им:« Когда поймете это, приходите, покажите мне, и я рассчитаю время », - рекомендовал доктор Коэн. «Тогда это все еще о связи, даже несмотря на то, что они играют независимо».

Составьте индивидуальный план для вашего ребенка.

Хотя независимая игра - это «навык, которому можно научиться», - сказала Розенблум, она отметила, что у разных детей она будет выглядеть по-разному, в зависимости от их возраста, а также возраста их развития.

Для детей с A.D.H.D. или управляющих навыков, которые развиваются медленнее, Розенблум рекомендовал использовать доски для сухого стирания, чтобы помочь им распланировать свое время.«Одна из самых сильных сторон многих людей с A.D.H.D. заключается в том, что они могут чрезмерно сосредоточиться на том, что им нравится, и оставаться вовлеченными в течение длительного периода времени », - сказал Розенблум. Выбирайте эти вещи для игр. «Они будут независимыми в течение более длительного периода времени, если мы соответствующим образом настроим их», - сказала она.

Toys R Us планирует создать Pop-Up Store Holiday Blitz

MVP / X17online.com

Toys R Us изо всех сил готовится к праздникам, открывая более 600 новых pop-up магазинов и нанимая не менее 10 000 человек для расширения своей деятельности. база для самого большого сезона покупок.

«Мы не прогнозируем резкого улучшения [экономической] среды. Мы говорим, что наступит Рождество», - сказал генеральный директор Джерри Сторч. «Что мне нужно сделать, так это убедиться, что у нас есть нужный товар к Рождеству… если это оптимистично, отлично».

Toys R Us объявила, что будет использовать прошлогоднее приобретение FAO Schwarz, открыв к праздничному сезону 10 всплывающих магазинов в торговых центрах с ограниченным выбором классических игрушек из магазина Нью-Йорка. Магазины будут расположены в торговых центрах в богатых кварталах, в том числе в некоторых из них, в которых ранее располагались офисы ФАО до того, как эксклюзивный магазин игрушек объявил о банкротстве в 2003 году.Места включают в себя Tysons Galleria в Маклине, штат Вирджиния, и Garden State Plaza в Парамусе, штат Нью-Джерси,

. Площадь магазинов ФАО будет 2500 квадратных футов, что немного меньше, чем всплывающие магазины Toys R Us Express площадью 4000 квадратных футов, которые также откроются. на сезон в торговых центрах по всей стране.

Успех с всплывающими окнами

Компания Toys R Us ранее объявила, что откроет 600 всплывающих магазинов Toys R Us Express в этот праздничный сезон после успеха 90 магазинов, открытых в прошлом году.Две трети этих магазинов остаются открытыми сейчас, благодаря их успеху в увеличении посещаемости торговых центров и продаж, и многие из урожая этого года могут также оставаться открытыми круглый год, сказал Сторч. Он отметил, что расширение потребует от компании нанять 10 000 сезонных сотрудников для укомплектования штатов этих магазинов.

За лето компания открыла восемь торговых точек, продавая как товары со скидкой из своих магазинов, так и недорогие товары, специально сделанные для этих торговых точек. По словам Сторча, эти магазины являются ответвлением всплывающих окон, сделанных в прошлом году, и способом извлечь выгоду из растущей популярности аутлет-шоппинга среди покупателей, заботящихся о наличных деньгах.

Сторч признал недавние заголовки, которые намекают на двойное падение в рецессию, но сказал, что его компания получает большую часть своей прибыли во время курортного сезона, так что сдерживание - не вариант. Показав сопоставимый рост продаж на 4,6% в четвертом квартале прошлого года, даже в сложных условиях, Toys R Us с нетерпением ждет хороших праздников.

«Я не думаю, что кто-то считает, что окружающая среда здесь хуже, чем в прошлом году», - сказал Сторч. «Даже в худшие времена подарки для детей - это последнее, что родители вырезают, и они заплатят цену за горячую игрушку, если смогут ее найти», - сказал Сторч.

Компания ожидает опубликовать свой прогноз горячих игрушек на этот сезон в конце этого месяца. В прошлом году у него был хороший успех с Zhu Zhu Pets, который стал сезонным увлечением, из-за которого родители выстраивались в очередь в магазинах. Компания также увеличила объем эксклюзивных предложений по распространению игрушек к празднику, так что это единственный источник для нескольких грядущих игрушек, таких как поезд "Рождество в игрушечном городке" от Fisher Price, Air Hogs Pocket Copters от Spin Master и акустическая гитара Phineas and Ferb от Первый акт.

IPO на Horizon

Компания прошла долгий путь к решению операционных проблем, которые мешали ей большую часть десятилетия, что привело к выкупу заемных средств группой во главе с Bain Capital Partners, Kohlberg Kravis Roberts в 2005 году. & Co. и Vornado Realty Trust. В настоящее время руководство готовится к первичному публичному размещению акций, нацеленному на погашение части его долга в размере 5,2 миллиарда долларов.

Сторч не стал комментировать IPO, но сказал, что у компании хорошее финансовое положение, поскольку она только что завершила рефинансирование двух своих долговых выпусков с улучшением условий.Долг компании Toys R Us со сроком погашения до конца 2012 финансового года составлял почти 2 миллиарда долларов. Кроме того, Сторч отметил, что чистая прибыль компании в прошлом году составила 312 миллионов долларов, что на 43% больше, чем в 2008 году, который также был годом роста, несмотря на тяжелые экономические условия. .

Toys R Us может позволить себе смелые шаги, сказал Сторч. Он отрицал, что конкуренция со стороны супермаркетов является фактором, несмотря на рекламные дискаунтеры, такие как Wal-Mart (WMT) и Target (TGT), которые в прошлом сезоне получили от предложений игрушек по 10 долларов. Размещая магазины в торговых центрах, где они более доступны для покупателей, Toys R US планирует использовать свой бренд как единственное место, где можно найти все горячие игрушки на фоне больших коробок, сказал он.

«Настало время проявить агрессию», - сказал Сторч. «Этот вариант должен быть отодвинут».

Innoviz объявляет о победе в новом дизайне с ведущим поставщиком автомобилей первого уровня для своей программы автономных шаттлов

ТЕЛЬ-АВИВ, Израиль, 12 мая 2021 г. / PRNewswire / - Innoviz Technologies (NASDAQ: INVZ), технологический лидер в области высокопроизводительных твердотельных датчиков LiDAR и программного обеспечения для восприятия, был выбран ведущим Tier -1 автомобильный поставщик в качестве поставщика LiDAR для его многолетней программы автономных шаттлов.Innoviz предоставит компании свои твердотельные LiDAR-блоки InnovizOne для использования на своих шаттлах, которые, как ожидается, будут введены в эксплуатацию к концу 2022 года и изменят характер транспорта. Ожидается, что шаттлы достигнут 4-го уровня автономности, обеспечат полностью автоматизированное вождение и будут использоваться для перевозки пассажиров и грузов в различных географических условиях. Ожидается, что соглашение принесет сотни миллионов доходов в течение всего срока действия программы.

Выигрыш в связи с новым дизайном стал результатом строгой двух с половиной года процедуры комплексной проверки, проводимой поставщиком автомобилей первого уровня.В рамках процесса выбора поставщик завершил тщательную проверку надежности продукции Innoviz, производственных процессов и зрелости, квалификации автомобилей, сертификатов корпоративных процессов и многого другого.

В отличие от дорогостоящих механических прядильных машин, устанавливаемых на крышах автомобилей, InnovizOne представляет собой недорогое легкое автомобильное решение. InnovizOne разработан, чтобы гарантировать, что шаттлы преодолеют даже самые маленькие препятствия. Ряд датчиков, размещенных в различных точках вокруг шаттла, обеспечивают как ближнее, так и дальнее видение, устраняя слепые зоны и повышая безопасность.

«Это новая эра в отрасли и для Innoviz. Эта крупная победа в дизайне для ведущей программы автономных шаттлов подтверждает нашу репутацию поставщика высококачественных LiDAR и программного обеспечения для автомобильной промышленности», - сказал Омер Кейлаф, генеральный директор и соавтор. Основатель Innoviz . «Универсальность нашей технологии позволяет нам работать с клиентами практически во всех сферах деятельности, поскольку они работают над решением критических транспортных проблем нашего времени. Поскольку мы продолжаем наращивать производство для программы BMW и теперь наш контракт с этим ведущим поставщиком уровня 1, мы работаем над тем, чтобы привлечь новых клиентов и предоставить решения LiDAR, необходимые для их бизнеса.«

Innoviz Technologies готовится к предстоящему крупносерийному производству своего датчика InnovizOne LiDAR для программ автономных транспортных средств, включая эту программу автономных шаттлов, а также новое поколение автономных транспортных средств BMW Group.

О компании Innoviz Technologies
Innoviz - ведущий поставщик технологий, которые позволят использовать автономные транспортные средства на дорогах. Технология LiDAR от Innoviz «видит» лучше, чем человек-водитель, и отвечает строгим ожиданиям автомобильной промышленности в отношении производительности, безопасности и цены.Технология Innoviz, выбранная BMW для ее программы полностью автономных автомобилей, будет использоваться в потребительских автомобилях BMW. Innoviz поддерживается стратегическими партнерами и инвесторами высшего уровня, включая SoftBank Ventures Asia, Samsung, Magna International, Aptiv, Magma Venture Partners и другие. Для получения дополнительной информации посетите www.innoviz.tech .

Присоединяйтесь к обсуждению: Facebook , LinkedIn , YouTube , Twitter

Контактная информация
[адрес электронной почты защищен]

Контакт с инвестором

Maya Lustig
Innoviz Technologies
+972 54 677 8100
[адрес электронной почты защищен]

Gateway по связям с инвесторами
Коди Слэч или Мэтт Гловер
(949) 574-3860
[адрес электронной почты защищен] \

Заявления прогнозного характера

Это объявление содержит определенные прогнозные заявления в соответствии с федеральными законами о ценных бумагах, включая заявления, касающиеся услуг, предлагаемых Innoviz, ожидаемых технологических возможностей продуктов Innoviz, рынков, на которых работает Innoviz, прогнозируемой выручки Innoviz и других будущих финансовых и операционные результаты.Эти прогнозные заявления обычно идентифицируются словами «верить», «программа», «ожидать», «ожидать», «оценивать», «намереваться», «стратегия», «будущее», «возможность», «планировать», «может», «должен», «будет», «будет», «будет», «будет продолжаться», «скорее всего приведет» и подобные выражения. Заявления о перспективах - это прогнозы, прогнозы и другие заявления о будущих событиях, основанные на текущих ожиданиях и предположениях и, как следствие, подверженные рискам и неопределенностям.Многие факторы могут привести к тому, что фактические будущие события будут существенно отличаться от прогнозных заявлений в этом объявлении, включая, помимо прочего, способность реализовывать бизнес-планы, прогнозы и другие ожидания, способность определять и реализовывать дополнительные возможности и потенциальные возможности. изменения и разработки в высококонкурентной технологии LiDAR и смежных отраслях. Приведенный выше список факторов не является исчерпывающим. Вам следует внимательно рассмотреть вышеупомянутые факторы, а также другие риски и неопределенности, описанные в годовом отчете Innoviz по форме 20-F, поданном в SEC 21 апреля 2021 года, и других документах, которые Innoviz периодически подает в SEC.В этих документах выявляются и рассматриваются другие важные риски и неопределенности, которые могут привести к тому, что фактические события и результаты будут существенно отличаться от тех, которые содержатся в прогнозных заявлениях. Заявления о перспективах действительны только на дату, когда они сделаны. Читателей предупреждают, что они не должны чрезмерно полагаться на прогнозные заявления, и Innoviz не принимает на себя никаких обязательств и не намеревается обновлять или пересматривать эти прогнозные заявления, будь то в результате новой информации, будущих событий или иным образом.Innoviz не дает никаких гарантий, что он оправдает свои ожидания.

ИСТОЧНИК Innoviz Technologies

факторов, вызывающих изменения в организациях: плановые и незапланированные - бизнес-класс [видео 2021 года]

Внешние силы изменения

Внешняя сила изменения возникает из-за внешнего влияния на организацию. Есть четыре основных внешних фактора изменений:

  • Глобализация
  • Разнообразие персонала
  • Этическое поведение
  • Технологии

Первоначальные сотрудники Cheapo Toys состояли из американских сотрудников, которые работали в двух местах на Восточном побережье.Из-за глобализации экономики компания была вынуждена претерпеть множество изменений за последние 20 лет. Конкурентами Cheapo Toys были не только американские, но и иностранные компании. В США количество детей сокращалось, поэтому Cheapo Toys были вынуждены искать товары в других местах. Большим изменением для Cheapo Toys стало строительство фабрик и продажа за границу. В настоящее время компания работает более чем в 10 странах, включая Францию, Лондон, Японию и Индию.

Разнообразный персонал также произвел огромные изменения в компании.Когда несколько лет назад компания Cheapo Toys начала свою деятельность, большая часть их рабочей силы состояла из мужчин. Теперь женщины представлены в равной степени, и все этнические группы существуют в разных странах мира.

Третья внешняя сила изменений - это ожидания общества от этичного поведения. Компании теперь придерживаются более высоких этических стандартов. Например, компании несут социальную ответственность за то, чтобы их продукция не наносила вред окружающей среде в процессе производства. Компании также должны вести себя этично, когда дело касается их финансов.Cheapo Toys претерпела огромные изменения в том, как они проектируют, производят и продают свои игрушки. Все их игрушки теперь должны быть сделаны из пластика, сделанного из безопасных для детей химикатов. Кроме того, компании пришлось нанять дополнительных инженеров по качеству, чтобы убедиться, что продукция соответствует всем изменившимся стандартам безопасности.

Последней внешней силой, которая вызывает изменения в организациях, являются технологии. Компаниям постоянно приходится менять каждый аспект своей трудовой жизни, чтобы оставаться конкурентоспособными.Например, Cheapo Toys только что прошли трехдневный тренинг по продажам. Все ноутбуки их торговых представителей были обменены на планшеты. Таблетки позволяют легко проводить презентации, отслеживать и обрабатывать заказы на продажу. Компаниям необходимо опережать технологические тенденции, иначе они останутся позади. Всего 15 лет назад Cheapo Toys полагались только на голосовую почту и электронную почту в повседневной работе своих торговых представителей.

Есть также многочисленные внутренние силы перемен, которые компании должны контролировать.

Внутренние силы изменений

Внутренние силы изменения происходят из внутренних источников, таких как сотрудники или результаты деятельности компании.Эти типы включают:

  • Плохие финансовые результаты
  • Внутренний кризис (например, забастовка)
  • Изменения ожиданий сотрудников

Большинство компаний в то или иное время сталкиваются с плохими финансовыми показателями. Это, в свою очередь, вызывает значительные изменения, которые необходимо внести, чтобы помочь компании. Изменения могут заключаться в продаже продуктов, перемещении местоположения, найме нового руководства или даже увольнении сотрудников. Cheapo Toys делает ставку на производство горячих игрушек к праздничному сезону.Если их игрушки не нравятся детям, то для экономии средств обычно приходится кардинально изменить ситуацию. Например, в прошлом году Cheapo Toys переместили свою штаб-квартиру из Нью-Йорка в Эшвилл, Северная Каролина, чтобы сэкономить деньги. Многие из сотрудников не переехали, и им пришлось искать работу в другом месте.

Иногда внутри компании случаются непредвиденные внутренние кризисы. Например, рабочие фабрики Чипо объявили забастовку несколько месяцев назад, протестуя против истекшего контракта и требуя повышения заработной платы.Этот кризис вызвал резкое падение производства игрушек, в результате чего Cheapo пришлось продать свое подразделение мягких игрушек за дополнительные деньги, чтобы остаться на плаву во время забастовки.

Изменения в ожиданиях сотрудников - третья внутренняя сила перемен. Сегодня сотрудники хотят гибкого рабочего времени, возможности работать из дома и отличных условий труда. Это изменение ожиданий побудило многие компании предложить единый корпоративный офис, чтобы сотрудники были довольны на месте. У компаний есть бесплатные тренажерные залы, кабинеты врачей и даже детские сады.

Резюме урока

Запланированные и внеплановые - это два типа изменений, которые могут произойти в организации.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *