Игры мозаика цель: Игры с мозаикой для детей раннего возраста

Игры с мозаикой для детей раннего возраста

ПОИГРАЕМ С МОЗАИКОЙ

Материалы: мозаика с крупными деталями (для детей 2-3 лет)

Для игры понадобятся основные цвета (красный, зелёный, жёлтый, синий), некрупные фигурки животных.

Цели и задачи:

1. Формировать у детей восприятие цвета.

2. Учить детей группировать детали по цвету.

3. Учить выкладыванию деталей мозаики.

4. Развитие речевой деятельности.

5. Формирование интереса к игре с мозаикой.

6. Развитие мелкой моторики рук.

7. Развивать мышление, мелкую и общую моторику.

Затем предлагаем найти для него деталь (серединку) красного цвета (такую же).

То же с остальными цветами.

Игра 2. На рабочем поле выложены только серединки цветов. Мы предлагаем малышу сделать лепестки (выложить их вокруг основы)

Игра 3. На рабочем поле выложены цветы из мозаики без серединки. Просим ребёнка найти серединку для цветка определённого цвета. Например: «Посмотри, цветок – красный. Найди для него синюю серединку». То же с другими цветами.

Игра 4 «Что не так». На рабочем поле выложены цветы с серединкой одного цвета. Один из лепестков цветка другого цвета. «Посмотри, что не так». Вместе с ребёнком проговариваем, какого цвета цветок, серединка, и замечаем, что один из лепестков другого цвета. Его нужно заменить на лепесток правильного цвета.

Игра 5. Серединки цветков помещаем в непрозрачный мешочек. На поле выложены цветы без серединки. Ребёнок из мешочка достаёт одну деталь, называет цвет (или проговаривает вместе с взрослым) и ставит в серединку цветка такого же цвета.

Игру можно усложнить, добавив в мешочек детали цветов, не присутствующие на рабочем поле. Если ребёнок сам определит, что такого цветка на поле нет, можно предложить выложить такой цветок.

Игра 6. «Продолжи ряд»

Игра 7. «Что не так»

Игра 8. «Проведи героя по дорожке»

Игра 10. «Продолжи последовательность»

Дидактическая игра на развитие мелкой моторики рук «Геометрическая мозаика» | Картотека на тему:

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеобразовательного вида с приоритетным направлением деятельности по физическому развитию детей «Золотой петушок» МО «Алданский район» РС(Я)

Дидактическая игра

на развитие мелкой моторики рук

«Геометрическая мозаика»

Для детей от трёх до шести лет

                                                                                 Разработала: педагог-психолог

                                                                                Павлович Марина Ильинична

п. Лебединый 2013

Это прекрасная игра, ведь она поможет как можно лучше подготовить ребят к школе. Дело не только в том, что бы научить ребенка ориентироваться среди геометрических форм, а в том, чтобы разбудить тягу к знаниям, стимулировать познавательную активность, воспитать усидчивость.

Дидактическая игра

«Геометрическая мозаика»

Цель:

Развитие мелкой моторики, умение играть в группе, так и самостоятельно. Способствует развитию: наглядно-образного мышления, творческих способностей, памяти, внимания, сформированности сенсорных эталонов цвета, величины и формы, восприятия.

Материал:

Разноцветные геометрические фигуры разных размеров, используемые в узоре и сами узоры.

Возраст:

Для детей от 3 лет до 6 лет.

   

Ход  игры.

Инструкция: Взрослый выкладывает перед ребёнком узор из геометрических фигур и счётных палочек. Ребёнок должен повторить точно такой же узор.

С детьми 3 – 4 лет обязательно проговаривайте все фигуры и цвета, используемые в узоре. Узоры должны быть простыми. Количество элементов – не больше 20.

 

 

Узоры усложняются в работе с детьми 5 – 6 лет, включаются мелкие детали. Количество элементов от 20 до 40.

   

Узор может быть сложным в возрасте 6 – 7 лет. Из геометрических фигур можно сложить целую картину. Количество элементов – от 40 и выше.

Используемый материал:

• Лучшие игры для развития ребёнка. От 3 до 6 лет. Попова Д.А. – СПб.: Питер,  Издательство «Питер» 2010.
• Фотографии из личного архива

Настольная развивающая игра для детей дошкольного возраста «Пробковая мозаика»

Автор: Воронкова Наталья Анатольевна воспитатель высшей квалификационной категории 

Место работы:Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №254 Тракторозаводского района Волгограда

Настольная развивающая игра для детей дошкольного возраста

«Пробковая мозаика»

Сегодня существует огромное количество различных видов мозаики, но ее возможности редко используются в полной мере. Это связано с ограниченностью поля, оно зачастую маленькое и ограничивает действия ребенка.

Показать детям, что рисование мозаикой возможно не только с помощью купленных наборов, но и с помощью подручных средств – это значит дать возможность почувствовать себя творцами, открыть им целый мир.

«Пробковая мозаика» – альтернативная мозаика, с ее всевозможными деталями, из большого количества которых можно создавать целые рисунки. Кроме того, разнообразие этих предметов в одном рисунке сделают его только богаче, насыщенней, фактурней, а иной раз даже придаст определенный смысл.

Пробковая мозаика сделана из винных и пробок от шампанского (фото 1). Пробки нарезаны в виде различных геометрических фигур, толщиной от 2-4 мм, для удобства хранятся в отдельных контейнерах (фото 2,3). Из этих деталей можно сконструировать огромное множество изображений, придумать много интересных сюжетов! Например, по сюжетам любимых сказок или мультфильмов. Ведь дети, особенно 4-7 лет, которым адресована данная игра – такие выдумщики

Фото 1

Фото2 Фото 3

 

 

Цель игры:

Развитие мелкой моторики рук и речи детей дошкольников.

Задачи:

-Развитие психических и интеллектуальных процессов: внимания, восприятия, мышления, воображения, фантазии;

-Развитие эмоциональности и волевой регуляции;

-Развитие целеполагания и целенаправленной деятельности;

-Развитие творчества и самостоятельности.

-Воспитывать умение ориентироваться на листе бумаги.

-Закреплять знания геометрических фигур, речевой материал по лексическим темам (в соответствии с программой).

Мозаика это игра, которая имеет развлекательный и обучающий характер. Она раскрывает способности детей в разных направлениях, помогает различать и строить различные формы, укрепляет память и мелкую моторику рук, влияет на общее развитие. Готовность ребенка к школе определяется уровнем развития мелкой моторики. Пальцы должны быть готовы к овладению письмом. Мелкая моторика оказывает влияние на развитие речи, потому как ловкость пальцев стимулирует речевые зоны головного мозга. Существует мнение, что пространственное воображение, фантазия, логика формируются не на чьих-то пояснениях, а на личном опыте. Поэтому не нужно ограничивать фантазию детей шаблонами.

«Собирание мозаики очень важно для психического развития ребенка. Во-первых, в нем участвует мелкая моторика рук, развивается образное мышление, воображение. Во-вторых, создавая изображение с помощью мозаики, у ребенка развивается целеполагание и целенаправленная деятельность, волевая регуляция поведения (произвольность). В-третьих, мозаика развивает художественный вкус ребенка, позволяет проявить ему творческую активность и служит особым средством познания мира. Хочется отметить, что особую актуальность, все-таки эта мозаика приобретает в возрасте 4-6 лет. Это время расцвета всех продуктивных видов деятельности: рисования, лепки, конструирования и др. Мозаика в этом ряду не исключение. Более того, она занимает в нем особое положение в связи с упомянутыми особенностями: создание точечного рисунка – дело не простое, требующее и длительного удержания образа, как желаемой цели деятельности, и немалой произвольности, и развитости представлений» (И.Рябкова http://puzyaka.ru/advices/raznoye/detskaya-mozaika/t36284 )

Содержание и правила игры:

Необходимо подготовить разнообразные пробковые детали в виде геометрических фигур в большом количестве. Можно сделать карточки с нарисованными шаблонами рисунков (по лексическим темам). Все приготовления закончены. Можно играть! Играют с мозаикой вдвоем, втроем и более человек. Можно одному, как индивидуальное задание. Вначале детям дают простые картинки (узоры), а по мере освоения картинки усложняются. Дети составляют не просто узоры, они начинают фантазировать, придумывать различные истории, сказки.

Возможные темы для шаблонов (или самостоятельных заданий)

Деревья

Овощи и фрукты

Грибы игрушки

Одежда

Обувь

Мебель

Посуда

Птицы

Животные

транспорт

Цветы

Насекомые

Рыбы

Постройки (дома, здания)

Задание «Собери картинку» (птицы, транспорта и т.д.) по готовым шаблонам для мозаики (силуэтам). Силуэты воспитатель может нарисовать на отдельных листах карандашом или цветными фломастерами. Картинки шаблоны заготавливают по лексическим темам. Это задание, как закрепление,  можно выполнять в конце занятия по ознакомлению с окружающим миром.

Задание «Придумай сам», стимулирует проявлять фантазию, создавать что-то индивидуальное, закрепить пройденный материал. Воспитатель просит сложить какую-либо фигуру по памяти, можно дать изображение книжное. Ребенок, вспомнив, как выглядит данный предмет, сам конструирует. Далее ребенка просят рассказать про животное, назвать части, чем питается, где живет, в каких сказках встречается и т.п.

Примерные образцы шаблонов по темам «Транспорт», «Дикие животные»

 

Попробуйте сделать такую мозаику, это не трудно  а ваши воспитанники будут с удовольствием проявлять свое творчество!

Использование мозаики-конструктора «Весёлая стройка» в образовательной работе с дошкольниками

Библиографическое описание:

Матвеева, Е. Ю. Использование мозаики-конструктора «Весёлая стройка» в образовательной работе с дошкольниками / Е. Ю. Матвеева. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2020. — № 1 (28). — С. 35-37. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/150/4781/ (дата обращения: 12.08.2021).

…Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности

К. Д. Ушинский

Что дети любят больше всего? Конечно, играть! Игра для дошкольника является ведущим видом деятельности. Через игру ребенок понимает, как все должно быть устроено, познаёт окружающий его мир.

Одним из вариантов увлекательной, обучающей и развивающей игры является игра «Весёлая стройка». Ведь это не только мозаика, но и, не в меньшей степени, конструктор. С ее помощью можно построить не только плоские фигуры (как при игре в классическую мозаику), но и объемные. Это достигается за счет того, что детали соединяются как в горизонтальной плоскости с помощью пазов и выступов, так и по вертикали, надеваясь одна на другую. В этой мозаике нет поля, собирать ее можно на любой поверхности. У игры есть преимущества, и даже уникальные свойства, которых нет у других мозаик и конструкторов. Из набора пазл можно собрать плоские фигуры, которые не рассыпаются, если их взять в руки. Благодаря этому их можно переносить с места на место. А можно строить объемные фигуры, которые также можно переносить с места на место. При этом с помощью данной игры можно строить многоэтажные постройки любой конфигурации. Эта возможность выделяет эту мозаику — конструктор среди других конструкторов

«Веселая стройка» — это просто находка для тех детей, кто любит мозаику и конструкторы по типу ЛЕГО, ведь эта игра сочетает особенности и того и другого. Игра с мозаикой конструктором интересна и полезна для детей, развивает воображение, пространственное и образное мышление, фантазию, способствует развитию мелкой моторики пальцев рук, развитию речи, воспитывает внимательность и усидчивость у дошкольников.

Конструирование — процесс творческий, который осуществляется через самостоятельную или совместную деятельность педагога и детей, детей друг с другом, позволяющий провести интересно и с пользой время в детском саду. Очень важно, что достижения творческой деятельности детей можно наглядно продемонстрировать: это повышает самооценку и положительно влияет на мотивацию к деятельности, к познанию. Дети видят конечный результат своей деятельности в виде готовых конструкций, и это возвышает их в собственных глазах и вызывает желание совершенствовать свои знания, умения и личностные качества. У детей формируются умения сотрудничать с партнером, работать в коллективе. В такой игре, как «Весёлая стройка» дети учатся, играя. А игра — необходимый спутник детства.

Предлагаю несколько развивающих игр с детьми, которые применяются мной в образовательной работе с моими воспитанниками.

1. «У кого выше башня» Цель этой игры заключается в том, что постройка должна быть выше, чем у соперника.

Каждый по очереди кидает разноцветный кубик, берёт себе пазл соответствующего цвета. Если будут выпадать всё время одинаковые цвета, то высокой башни не получится.

2. «Собери бусы

Выкладываем рисунок из пазлов определенной последовательности. Ребёнку необходимо достроить цепочку, чтобы получились бусы, уметь находить закономерность.

3. Творческая игра «Фоторамка»

Делаем фоторамку для лица разноцветную или одноцветную. Задания могут быть разные. Например, у кого рамка необходимо изобразить эмоцию в рамке с помощью мимики, а остальные должны угадать, какую эмоцию пытался изобразить водящий. Дети очень любят петь песню, держа рамку или рассказать стихотворение.

4. Игра «Спиннер» Эта игра одна из самых любимых игр моих воспитанников, которую они придумали сами и активно применяют её в самостоятельной деятельности. Построенный спиннер, дети крутят, запускают друг другу, устраивают соревнования. Например, кто дальше запустит? Или, у кого будет дольше вращаться? Эта игра всегда доставляет детям много эмоций и радости. Игра «Спиннер» развивает глазомер и точность, а также оказывает благотворное влияние на внимание и умение сосредоточиться.

5. Игра «Кукольная мебель» Из набора мозаики — конструктора можно сконструировать различную кукольную мебель: столы, стулья, скамейки, домики. Эта игра идеально подходит для сюжетно -ролевых игр и для сказкотерапии.

6. Игра «Найди угол» Для закрепления ориентировки на листе мы с детьми также используем мозаику — конструктор «Весёлая стройка». Для этого строится поле одного цвета. Мы используем белый цвет. А углы на поле вставляем другого цвета. Пазлы можно менять или ставить наверх. Например, выложи верхний левый угол зелёного цвета, верхний правый угол жёлтого цвета. Нижний левый угол красного цвета, а нижний правый угол голубого цвета.

Мозаика-конструктор «Весёлая стройка» стала одним из самых любимых видов конструктора у моих воспитанников, они с удовольствием придумывают что -то новое и интересное. Полёт детской фантазии велик: это то флаг, то цветок, то цифра или буква, а то самый настоящий меч.

Давайте же будем играть с детьми как можно чаще. Ведь игра — прекрасный источник физического, духовного, эмоционального самочувствия ребёнка. Открывайте мир вместе с ребёнком. Вместе — это всегда лучше, чем просто рядом!

Литература:

1. Парамонова Л. А. Детское конструирование и творчество. — М.: Карапуз, 2018
2. Фешина Е. В. «Лего-конструирование в детском саду». Пособие для педагогов. — М.: Сфера, 2014.

Основные термины (генерируются автоматически): игра, ребенок, эта, конструктор, мозаик.

Похожие статьи

Развитие мелкой моторики учащихся — путь к успешному обучению

Очень интересными играми для детей являются игры со скрепками, пуговицами, бусами. В группе имеется большой выбор настольных игр: конструкторы, мозаики. Для наших детей новое средство для развития мелкой моторики — это нитки.

Центр лего-конструирования в

Работа с конструкторами ЛЕГО позволяет детям в форме познавательной игры узнать много всего важного и развить необходимые в

Игра — основная деятельность детей. Силой воображения игровых действий, роли. Положение об игре с мнимой ситуацией как ведущей…

Проект «

Игра — это деятельность ребенка в условных ситуациях, моделирующих реальные.

Игры с конструктором помогают развивать творческие и интеллектуальные способности детей, конструкторские навыки, развивают воображение, способность предвидеть результат своих…

Не все игрушки одинаково полезны. Некоторые из них просто стоят на полке и накапливают пыль, другие периодически становятся героями тематических игр. Но есть игрушка, потратив на которую деньги, родители подарят ребенку не только радость…

Логические блоки Дьеныша как ступень к успешному овладению…

Эти блоки являются и конструктором, и кубиками, и мозаикой, и логическими паззлами, и развивающей игрой — а какой именно — здесь все зависит от фантазии педагога и умения его так обыграть учебный процесс, чтобы дети и не подозревали…

Дидактическая

Мозаика и конструктор способствуют интенсивному развитию движений пальцев рук. Идея мозаики заключается в составлении из мелких частей целого изображения. Во время дидактической игры с мозаикой дети постоянно манипулируют деталями…

Связь мелкой моторики с игровой деятельностью и ее влияние на…

Проблема развития ребенка на этапе дошкольного образования и его подготовка к школьному обучению — одна из актуальных проблем родителей и педагогов. В педагогической теории и практике предложены различные методы, приемы и методики для решения указанных задач.

Лего-конструирование как средство развития творческого…

Любой конструктор «Лего» обладает очень важными для развития ребенка-дошкольника возможностями.

Все вышеперечисленные возможности говорят об универсальности Лего-конструкторов. Кроме того, они позволяют каждому ребенку проявить свою…

Развитие мелкой моторики у

Детям можно предложить следующие игры: “Переложи игрушки”. Ребенок складывает в прозрачный сосуд мелкие предметы (пуговицы, фишки) сначала

Им бывает трудно собрать рассыпавшиеся детали конструктора, работать с пазлами, счётными палочками, мозаикой.

Роль — это первое осмысление Я ребенка. Я.Морено (психолог, социолог). Для чего дано детство? Особое значение детства заключается в том, что маленький человек решает главную задачу своей жизни — он определяет свое место, свой путь среди людей.

Цель настольной игры домино в подготовительной группе. Настольные игры (лото, домино, мозаики, настольные, электровикторины)

Мы неоднократно говорили о том, что настольные игры помогают развитию малыша, способствуют формированию словарного запаса, развивают логику, мышление, быстроту реакций и другие качества, в зависимости от особенностей той или иной игры. Домино является одной из самых популярных настольных игр, несмотря на то, что возникла игра в 1100 годах до нашей эры, она до сих пор любима многими. Считается, что домино возникло в Китае, классический китайский вариант имеет 32 костяшки, в привычном для нас варианте костяшек лишь 28. Попробуем освоить эту игру и поговорим об основных ее правилах и особенностях.

Как можно поиграть в эту игру:

Правила игры

Мы уже упомянули о костяшках, именно они являются основным элементом домино. Иногда их называют «кости» или «камни», мы будем использовать классическое название. Все костяшки разделены на две равные части, на каждую из этих частей нанесены точки. Количество точек варьируется от ноля до шести, таким образом, в некоторых случаях, точек может не быть совсем. В начале игры костяшки раздают участникам, обычно на руки выдают семь или пять костяшек, в зависимости от количества игроков, которое может меняться от двух до четырех. Чем больше участников — тем меньше костяшек выдают на руки. Например, если в домино играет два человека, то каждому положено получить по семь костяшек, если четыре — по пять.

Костяшки, которые остались после раздачи, идут в резерв, то есть их откладывают в сторону «цифрами» вниз и впоследствии берут при необходимости. Когда кости розданы, приходит пора начинать игру. Первым делает шаг игрок, обладающей костяшкой «шесть-шесть» или «один-один», если вдруг таких костяшек не оказалось на руках у игроков, и они попали в раздачу, ход делает тот игрок, у которого есть дубль или камень с наибольшим числом очков в сумме, например, одиннадцать (то есть, шесть плюс пять).

Первый игрок кладет свою костяшку, после этого ход делает следующий. Его костяшка должна иметь соответствующее предыдущей число. Например, если игрок положил костяшку «четыре-шесть», следующий должен положить костяшку, на которой есть соответственно одно из этих числовых значений: или четыре, или шесть. Если у участника не оказалось подобной костяшки, ему нужно воспользоваться раздачей и вытаскивать костяшки до тех пор, пока он не попадется подходящая. Если такой фишки не оказалось в резерве, участник должен пропустить ход и уступить его следующему. Подобная ситуация называется «рыба».

Детское домино

Детское домино по сути своей аналогично игре дл взрослых. Его основная отличительная черта — красочность. На костяшки в детском домино вместо точек нанесены различные рисунки, например, изображения животных, птиц, транспорта, природы, игрушек и многие другие. Кроме того, на костяшки иногда наносят цифры или буквы, это позволяет малышу быстро научиться считать и выучить алфавит. Детские костяшки очень красивы, играя с ними, малыш не только освоит домино, но и пополнит свой словарный запас, сможет лучше изучить окружающий мир и узнает много нового. Поэтому считать настольные игры чем-то старомодным и давно забытым нельзя. Не стоит списывать «классику» со счетов, домино обязательно понравится вашему малышу, достаточно лишь раз познакомить его с этой игрой, и он обязательно попросит вас поиграть с ним в нее снова.

Татьяна Данчишина, 09.11.2014

Развивающая настольная игра “Домино: Зверюшки”

Развивающая настольная игра “Домино: Зверюшки” поможет вашему ребенку в процессе игры научиться сравнивать изображения и находить одинаковые картинки.

Светлана Сергань

Хочу представить вашему вниманию дидактическую игру “Домино “

Эту игу можно изготовить своими руками.

В пособие входят “Домино ” входят фишки

Цель игры “Домино “: развивает память, внимательность, быстроту реакции

Ход игры : Играют 4-5 человек . Все участвующие получают по 6 фишек, остальные фишки находятся в “банке”, лицевой стороной вниз. Игрок, у которого есть фишка с парными картинками, начинает ход первым. Остальные участники по очереди раскладывают свои фишки со схожими картинками. Если у кого – то из игроков нет фишки с похожей картинкой, то он берёт фишки из “банка”. если фишки закончились, и в банке этот игрок пропускает ход. Игрок у которого раньше всех закончатся фишки, становится победителем

Пособие “Домино “, я использую в работе с детьми с общим недоразвитием речи, в свободной деятельности и индивидуальной работе с дошкольниками. Предлагаемый наглядный материал с успехом может быть использован на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, для развития речи и мышления, в логопедических играх , для развития логического мышления, при обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста. Данное пособие рекомендуется использовать в своей работе педагогам общеобразовательных групп детского сада и начальной школы.

Публикации по теме:

Сегодня вашему вниманию я представлю игру на формирование навыков выполнения звукового анализа у детей старшего дошкольного возраста. Игра.

Здравствуйте, уважаемые коллеги и друзья! С большим удовольствием продолжаю делиться с вами музыкальными дидактическими играми для детей.

При закреплении знаний народных росписей в старшей и подготовительной группах можно использовать вот такую не сложную игру-домино. Цель:.

В нашей группе Колобок” реализуется долгосрочный проект по ПДД “Правила знаем – их мы соблюдаем”. Мной была сделана дидактическая игра “Дорожные.

Подготовка к Новогодним праздникам дает простор нашей педагогической фантазии и творчеству. Мы с детьми приготовили несколько игр, содержанием.

Дидактическая игра «Звуковое домино» дидактическая игра “Звуковое домино” на формирование навыков выполнения звукового анализа слова. Обучение звуковому анализу слова является.

В предыдущей публикации я рассказала о самодельной дидактической игре домино «Музыкальные инструменты». Сегодня хочу вам показать и рассказать.

Конспект НОД по развитию речи. Дидактическая игра на произношение звуков [М]-[М’], [Б]-[Б’]. Дидактическая игра «Кто ушел?» Цель: развитие артикуляционного аппарата. Задачи: 1. Формировать умение четко произносить звуки м-мь, б-бь в звукосочетаниях, различать.

Когда-то целые поколения росли под стук костяшек домино во дворе. А коробки с шахматами, шашками и лото занимали почетное место практически в каждой квартире. Сегодня компьютер и телевизор вытеснили настольные игры на задворки. Но эксперты утверждают: вычеркнув из своей жизни увлечение интеллектуальными играми, мы лишаем себя огромных возможностей. Ведь настольные забавы – это и терапия, и развитие навыков, необходимых для грамотного управления своей жизнью.

Шахматы. Гимнастика ума
ЛОГИЧЕСКАЯ игра, сочетающая в себе элементы искусства, науки спорта. Одна из древнейших игр на Земле. Шахматы способствуют развитию умственных способностей, памяти, творческого мышления. Учат разрабатывать в уме многоходовые комбинации.

Го. Тяга к философии
В ГО играют более 50 миллионов человек. Эта игра развивает системность мышления, умение стратегически мыслить и разрабатывать тактику. Также игра склоняет человека к философствованию. Дело в том, что люди, играющие в го, имеют дело с образами. Размытый образ сложившегося на доске узора из камней вертится в голове человека и таинственным образом влияет на нечеткую логику принятия решения. Говорят, именно поэтому пока компьютер не способен обыграть человека в эту игру.

Шашки. Образы мышления
ПОДОБНО шахматам, шашки воспроизводят действия сражающихся по определенным правилам сил. Игра развивает комбинаторику мышления (способность мыслить совокупностями образов).

Сеги (японские шахматы). Игра чувств
ГОВОРЯТ, для того чтобы в сеги сделать правильный, приносящий победу ход, его нужно почувствовать. Еще в древности сеги в Японии были признаны игрой, развивающей стратегическое и тактическое военное мышление. В Японии эта игра возведена в ранг святынь, во многих школах она входит в обязательную программу обучения. И хотя в Украине о сеги мало кто даже слышал, чемпионом Европы и открытого Первенства мира в 2008 году стал именно украинец.

Домино. Познаем устройство мироздания
ГОВОРЯТ, что первоначально костяшки домино предназначались исключительно для гадания и магических церемоний. Предполагают даже, что в домино зашифрована господствующая система устройства мироздания – Универсальный Закон Гармонии макро- и микрокосмоса. И даже новообретенное название игры – «забивание козла» не умаляет ее достоинств. Домино развивает сосредоточенность, концентрацию, логическое мышление, способность к анализу ситуации, внимательность, наблюдательность и память.

«Денежный поток» (CashFlow). Бизнес-игра
«ДЕНЕЖНЫЙ ПОТОК» – современный взрослый вариант всем известной «Монополии». Научить играть в Cash-Flow может специально обученный тренер. Сторонники игры утверждают: потраченные на тренинг деньги (около 100 грн.) очень скоро окупятся. Ведь игра позволяет игроку проанализировать свои жизненные и финансовые ошибки, осознать их, а затем в реальном мире исправить.

Нарды
ЭТА древняя восточная игра имела для персов особенное значение: она символизировала движение звезд и служила предметом для гаданий. Кроме того, по результатам игры партнеры часто решали коммерческие споры: победитель диктовал свои условия побежденному. Происходило это потому что по мнению персов выиграть в нарды мог только человек, которого любит судьба (посылает «хороший камень» – подходящие цифры на кубиках), который умеет логически мыслить и насквозь видеть противника, предвидя его возможные ходы и наперед блокируя их негативные последствия.

Карты
КАЖДАЯ карточная игра – отдельный мир. И практически каждая для чего-нибудь да полезна: преферанс и «дурак» тренируют ум, умение просчитывать ситуацию наперед и память, а такие «детские игры», как «ведьма» и «привет, валет» могут превратить игроков в настоящих психологов, умеющих максимально концентрироваться в нужный момент.

КСТАТИ

Сегодня вернуть былую славу настольным играм пытается Федерация настольных игр Украины. И даже засилье компьютерных игр не пугает активистов федерации. «В связи с интенсивным развитием компьютерных игр, у настольных игр сейчас – период упадка, – отмечает Денис Краснокуцкий, руководитель департамента массовых мероприятий Федерации настольных игр Украины. – Но фантазия человека не позволит этому случиться, они смогут возродиться. Мы стремимся расширить представления людей о настольных играх с помощью специальных проектов, планируем открыть в каждой школе интеллектуальные клубы. А в скором будущем, зайдя в кафе или бар, за чашкой чая каждый посетитель сможет хорошо провести время с друзьями, играя в любимую «настолку». Можно сказать, что мы зарождаем новую культуру, где вновь будет приветствоваться общительность, интеллект и другие человеческие качества, которые можно проявлять и совершенствовать за игрой».

КОМПЕТЕНТНО

Валерий Аристов, президент Фонда развития интеллектуальных способностей, «Галактика» президент Ассоциации интеллектуальных игр, научный сотрудник Института педагогики Академии педагогических наук Украины, директор авторской школы, академик Европейской академии естественных наук и Международной академии оригинальных идей:

«Ошибается тот, кто на шахматы или шашки смотрит, только как на отдых и развлечение. Напротив, игры надо воспринимать как психологическую модель развития интеллектуальных способностей человека. И прежде всего, как развитие внимания, которое всегда находится в эпицентре мыслительной деятельности. Интеллектуальная игра создает когнитивную терапию – управление эмоциями, развивает воображение – главный компонент творческого мышления. На модели игрового процесса, в условиях скрытого восторга или паники, игрок поневоле учится управлять своими эмоциями. Особенно важно, что за столом воспитываются волевые качества игрока, формируется его толерантность, происходит обдумывание процессов, которые впоследствии пригодятся и для жизненных ситуаций. Это плановое формирование опыта, или как его теперь его называют – тренинг.

В процессе игры формируется личность, которая учится рисковать и всегда, в постоянно меняющихся ситуациях, стремится играть свою игру, не уступая противнику. Каждый раз, преодолевая психологический дискомфорт от деструктивного воздействия внутренних «тормозов» – неуверенности, сомнения, чувства опасности и страха, – игрок воспитывает в себе самоуважение и гордость. При этом воспитываются способность сомневаться в очевидном и, пренебрегая авторитетами в конкретной сфере деятельности, искать альтернативные пути решения задачи. И что особенно важно, происходит воспитание культуры поведения игрока.

Интеллектуальная игра хороша тем, что большинство игроков, даже не задумываясь над последствиями, развивают в себе не только память, устойчивое внимание, внимательность, наблюдательность, образное, логическое, творческое и философское мышление, скорость мышления, мышление на , умение думать и за партнера, а также терпение, уверенность, выдержку (вовремя психологического давления, проигрыша или выигрыша) настойчивость, толерантность и другие волевые и личностные качества. Они помогают общаться! Интеллектуальные виды спорта нужны не меньше, а может и больше, чем физические. От этого зависит развитие интеллекта нации и благосостояние страны».

Дидактическая игра для дошкольников

Дидактическая игра «Цветное домино»

Описание: дидактическая игра для детей дошкольного возраста для развития у них знаний цветов, их оттенков. Материал предназначен для воспитателей детского сада, родителей.

Задачи:
1. Совершенствовать умение различать и называть основные цвета и их оттенки (смешивание цветов).
2. Формировать умение находить предметы одинакового цвета
3. Обогащать словарь детей (названия цветов по окраске их лепестков, их оттенков)
4. Формировать навык совместной игры

Интеграция образовательных областей:
1. Художественное творчество (закрепление цветов, их оттенков при смешивании)
2. ФЭМП (определение предметов по цвету)
3. Познание (формирование представлений о названиях цветов)

Вариант 1.
Дети смотрят на крышки баночек, называют какого цвета в баночке находятся цветы (жёлтый, красный, синий, белый), а также угадывают цвета, которые получаются при их смешивании (розовый, оранжевый, голубой, фиолетовый).

Алыми….(гвоздиками)
Календула

конспект по психомоторике на тему “Игры с крупной мозаикой” ( 1 класс).

1 класс. Тема : Игры с крупной мозаикой.

Цели и задачи:

1. Формировать у детей восприятие цвета.

2. Учить детей группировать детали по цвету.

3. Учить выкладыванию деталей мозаики, составлять целое.

4. Развитие речевой деятельности.

5. Формирование интереса к игре с мозаикой.

6. Развитие мелкой моторики рук.

7. Развивать мышление, мелкую и общую моторику.

Оборудование и материалы:

Игровое поле, детали мозаики, геометрическая мозаика, пазловая мозаика 35детелей.

Ход занятия:

Д.И. «Разноцветные круги».

Цель: составление сериационных рядов по величине и цвету.

Оборудование: набор разноцветных бумажных кругoв разного диаметра и цвета.

Содержание: педагог кладет друг на дpyгa круги, начиная с caмoгo большого, так, чтобы был виден их цвет, а затем предлагает ребенку назвать цвет каждого кpyгa и eгo размер.

Пальчиковая гимнастика.

Палец очень удивлялся,

Как он главным оказался?

Мы-то знаем хорошо —

Потому что он большой!

Дети сжимают правую руку в кулачок, вытягивают большой палец вверх, сгибают его и разгибают. Затем то же самое проделывают левой рукой. Повторяют упражнение несколько раз.

Д.И. «Kaкoгo цвета не стало»?

Цель: выделение и называние цвета.

Оборудование: несколько флажков разного цвета.

Содержание: педагог показывает детям флажки и просит называть их цвет. После этого детям предлагается закрыть глаза. В это время педагог убирает один из флажков. Дети открывают глаза и называют цвет отсутствующего флажка.

Физ.минутка.

Рано утром я встаю,

Звонким голосом пою.

Умываюсь, одеваюсь

И за дело принимаюсь.

Я колю, я пилю,

Я рисую, я играю… и т.д.

А сейчас я отдохну и опять играть начну!

(Различные движения)

Сегодня мы с вами будем работать с крупной мозаикой.

Игра 1. Предложить ребёнку сходить на полянку за цветами. Показываем рабочее поле, на котором выложены цветы без серединки. Показываем на цветок и называем его цвет, просим ребёнка повторить. Покажи, где красный цветок».

Затем предлагаем найти для него деталь (серединку) красного цвета (такую же).

То же с остальными цветами.

Игра 2. На рабочем поле выложены только серединки цветов. Мы предлагаем ребенку сделать лепестки (выложить их вокруг основы)

Игра 3. На рабочем поле выложены цветы из мозаики без серединки. Просим ребёнка найти серединку для цветка определённого цвета. Например: «Посмотри, цветок – красный. Найди для него синюю серединку». То же с другими цветами.

Игра 4 «Что не так». На рабочем поле выложены цветы с серединкой одного цвета. Один из лепестков цветка другого цвета. «Посмотри, что не так». Вместе с ребёнком проговариваем, какого цвета цветок, серединка, и замечаем, что один из лепестков другого цвета. Его нужно заменить на лепесток правильного цвета.

Игра 5 « Собери картинку»

Детям предлагается по набору с геометрическим материалом, их задача составить картинку по образцу.

Игра 6. « Пазловая мозаика»

Для работы детям раздается пазловая мозаика 35 деталей. Их задача собрать картинку.

Подведение итогов занятия

– Ребята, чем мы занимались на уроке?

– Что вам понравилось больше всего?

Хотели бы вы еще поиграть в эти игры?

Молоды! Вы хорошо работали, наш урок окончен.

Картотека “Настольно-печатные игры” старший дошкольный возраст

Раздвижная игра-головоломка: Rock the Ball

Rock the Ball, интеллектуальная игра и скользящая головоломка, бросает вызов игрокам. Он стимулирует мозг и проверяет ваши умственные способности на каждом уровне. По сути, в этой игре вам нужно перемещать плитки вокруг, чтобы найти скрытый путь, по которому серебряный шар сможет путешествовать и достичь места назначения. Игра становится все сложнее с каждым уровнем, так как сложность также

прогрессирует. Игроки могут пройти десятки увлекательных уровней и перейти к следующему.Уровни открываются последовательно.

Игра Rock the Ball, разработанная Sweet Potato Games, – их последнее предприятие. Команда Sweet Potato старается не только развлекать, но и доставлять удовольствие. Графика и анимация красочная и привлекающая внимание. Целевой рынок включает как взрослых, так и детей.

Это простая и понятная игра; тем не менее, игрокам может быть трудно преодолеть некоторые препятствия. Мы составили для вас список советов и приемов, которые помогут вам успешно сыграть в Rock the Ball.

Думай, прежде чем двигаться

Лучший способ сыграть в эту игру – подумать о своих ходах перед тем, как начать. Заранее проанализируйте игру и посмотрите доступные плитки. Изучите путь, который необходимо создать, изучите расположение плиток и размещение мячей. Подумайте о своих возможных действиях и их последствиях. Некоторые из слайдов будут закреплены, а другие можно будет перемещать. Вам нужно переместить их и создать путь.

После формирования стратегии вы можете двигаться вперед.Это лучший способ убедиться, что вы пройдете путь за наименьшее количество возможных ходов.

Сосредоточьтесь на цели

Прежде чем начинать какую-либо игру, вы должны сначала осознать ее цель. Цель этой скользящей головоломки – выяснить, как разблокировать ее за наименьшее количество возможных ходов. Чем меньше ходов, тем больше очков вы получите. Это отображается количеством звезд, которые вы получаете в конце каждого уровня. Ходы записываются в верхнем левом углу экрана, где отображается количество ходов.Если вы сделали нежелательный ход и хотели его удалить, вы можете сделать это, нажав кнопку отмены, расположенную в нижней части экрана.

Сосредоточение внимания на цели поможет вам развить умственные способности.

Преодоление препятствий

Это игра-головоломка, в которой игроку нужно преодолеть несколько скрытых препятствий и препятствий. Кажется, что вокруг каждого препятствия, которое необходимо решить, есть загадка. На более высоких уровнях, по мере того, как уровень сложности также повышается, путь становится все более сложным.Это сложное упражнение для ума, когда вам нужно сбежать. Перед

играя на этих уровнях, внимательно посмотрите на сетку и подумайте, какие ходы создадут путь. Как и в этой игре, всего несколько твердых ходов разблокируют скрытый путь и перейдут на следующий уровень.

В этой игре есть сотни головоломок, которые будут держать вас занятыми, интересными и занятыми в течение многих часов.

Сконцентрируйтесь на развитии навыков – нет цейтнота

Отличительной чертой этой игры является то, что здесь нет цейтнота, и вы можете играть в своем собственном темпе.Основная особенность заключается в том, что эта скользящая головоломка сохраняется на вашем мобильном телефоне или в Google+, если вы вошли в систему. В следующий раз, когда вы захотите поиграть или получить свободное время, вы можете начать игру с того места, где вы ее оставили. . Все разблокированные уровни сохраняются внутри. Rock the Ball – это головоломка и стимулятор мозга. Помогает развивать ваш

навыков когнитивного мышления и проблемы вашего мозга. Думайте об этом как о развитии навыков, которым вы можете научиться во время игры.

Тренируйте разум и развлекайте мозг

Как упоминалось ранее, цель этой игры – стимулировать ваш мозг и пробудить ваши мыслительные способности. Вся задача состоит в том, чтобы разгадать тайну скрытого пути на каждом уровне и создать шаблоны.

Главный аспект этой игры заключается в том, что ее «легко научиться, но трудно освоить». Это означает, что вы очень быстро научитесь играть в нее, проводя по плиткам, но вам потребуются значительные навыки, чтобы стать в этом экспертом.

По мере увеличения уровней меняются тактики и стратегии, необходимые для решения головоломок. Эти упражнения для ума действительно помогут вам развить когнитивные навыки и мыслительные способности.

Основные принципы решения головоломок «Рок-н-мяч» за наименьшее количество возможных ходов

• Не расстраивайтесь от количества доступных уровней и головоломок в Rock the Ball.
• Будьте терпеливы, сосредоточены и добивайтесь цели.
• Подумайте о возможных ходах, прежде чем начать.
• Не поддавайтесь давлению из-за его качества мозгового штурма и размышлений.
• Воспринимайте это как веселое, сложное и захватывающее предприятие.

8 Задача головоломки с использованием Branch And Bound

import copy

from heapq import heappush, heappop

n =

ряд = [ 1 , 0 , - 1 , 0 ]

столбец = [ 0 , - 1 , 0 , 1 ]

класс приоритет Очередь:

73

def __init __ ( self ):

self .куча = []

def push ( self , k):

heappush ( self .heap, k)

def pop ( self ):

return heappop ( self .куча)

def пустой ( self ):

если не self .heap:

else :

return False

class node:

defin self , parent, mat, empty_tile_pos,

стоимость, уровень):

9006 8 сам .родитель = родитель

self .mat = mat

self .Стоимость = Стоимость

self .уровень = уровень

0 def

return self .cost

def calculateCost (mat, final) - > int :

count = 0

для i в диапазоне (n):

для j в диапазоне (n):

если ((mat [i] [j]) и

(mat [i] [j]! = final [i] [j])):

счетчик + = 1

возврат счетчик

900_mat новый = копий.deepcopy (mat)

x1 = empty_tile_pos [ 0 ]

y1 = empty_tile_pos [ empty_tile_pos

x2 = new_empty_tile_pos [ 0 ]

y2 = new_empty_tile_pos [ 1

0]

для i в диапазоне (n):

для j в диапазоне (n):

печать ( "% d" % (mat [i] [j]), конец = "" )

печать ()

def isSafe (x, y):

возврат x> = 0 и x и y> = 0 и y

def printPath (root):

если корень = = Нет :

возврат

printPath (root.parent)

printMatrix (root.mat)

print ()

def решить (начальное, empty_tile_pos, конечное):

 8 0 6 5 4 7 2 3 1 

 текущее состояние: 11: <Состояние: 8 0 6 5 4 7 2 3 1> 

 состояние преемника: 12: <Состояние: 0 8 6 5 4 7 2 3 1>
состояние преемника: 13: <Состояние: 8 4 6 5 0 7 2 3 1>
состояние преемника: 14: <Состояние: 8 6 0 5 4 7 2 3 1> 

  1 # tile.py
 2 #
 3 импортные системы
 4
 5 класс TileGame:
 6 def __init__ (self, sampleBoard):
 7 self.legalMoves = legalMoves3
 8 self.goal = "12345678_"
 9 self.dim = 3
10 self.makeManhatten ()
11  

  $ питон
>>> импорт плитки
>>> startBoard = "4321_5678"
>>> game = tile.TileGame (startBoard)
>>> game.goal
'12345678_'
>>> game.dim
3  

  12 def getMoves (self, board):
13 пусто = доска.найти('_')
14 вернуть пусто, self.legalMoves [пусто]

>>> game.getMoves (startBoard)
(4, (1, 3, 5, 7))  

  16 def makeMove (self, board, empty, mov):
17 lbrd = список (доска)
18 lbrd [пусто], lbrd [mov] = lbrd [mov], lbrd [пусто]
19 возврат "" .join (lbrd)
20

>>> игра.makeMove ("4321_5678", 4, 7)
'4321756_8'  

  21 def futureCost (self, board):
22 # оцените будущую стоимость по сумме смещений плитки
23 будущее = 0
24 для sq в диапазоне (self.dim * self.dim):
25 человек = доска [кв.]
26, если агент! = '_':
27 должен быть = себя.goal.find (агент)
28 будущее + = self.manTable [(sq, shouldbe)]
29 возвращение в будущее
30  

  31 def makeManhatten (сам):
32 сам.manTable = {}; Dim = self.dim
33 для диапазона aa (Dim * Dim):
34 для BB в диапазоне (Dim * Dim):
35 arow = aa // Тусклый; acol = aa% Dim
36 brow = bb // Тусклый; bcol ​​= bb% Dim
37 self.manTable [(aa, bb)] = abs (угол-бровь) + abs (acol-bcol)
38  

  39 def printBoard (self, board, mesg = "", sep = "\ f"):
40 если сен: печать (сен)
41 если сообщение: печать (сообщение)
42 expand = ["% 02s"% x для x на доске]
43 строки = [0] * self.тусклый
44 для i в диапазоне (self.dim):
45 строк [i] = "" .join (развернуть [self.dim * i: self.dim * (i + 1)])
46 print ("\ n" .join (строк))
47

>>> game.printBoard ("4321_5678", "На нулевом ходу")

На нулевом ходу
 4 3 2
 1 _ 5
 6 7 8  

  48 def scream (ошибка):
49 систем.stderr.write ("Ошибка:% s \ n"% ошибка)
50 sys.stdout.write ("Ошибка:% s \ n"% ошибка)
51 системный выход (1)
52
53 legalMoves3 = (# для доски 3x3
54 (1,3), # они могут скользить в квадрат 0
55 (0,4,2), # они могут скользить в квадрат 1
56 (1,5), # они могут скользить в квадрат 2
57 (0,4,6), # они могут скользить в квадрат 3
58 (1,3,5,7), # они могут скользить в квадрат 4
59 (2,4,8), # они могут скользить в квадрат 5
60 (3,7), # они могут скользить в квадрат 6
61 (4,6,8), # они могут скользить в квадрат 7
62 (5,7)) # они могут скользить в квадрат 8
63

64 legalMoves4 = (# для доски 4x4
65 (1,4), # они могут скользить в квадрат 0
66 (0,5,2), # они могут скользить в квадрат 1
67 (1,6,7), # они могут скользить в квадрат 2
68 (2,7), # они могут скользить в квадрат 3
69 (0,5,8), # они могут скользить в квадрат 4
70 (1,4,6,9), # они могут скользить в квадрат 5
71 (2,5,7,10), # они могут скользить в квадрат 6
72 (3,6,11), # они могут скользить в квадрат 7
73 (4,9,12), # они могут скользить в квадрат 8
74 (5,8,10,13), # они могут скользить в квадрат 9
75 (6,9,11,14), # они могут скользить в квадрат 10
76 (7,10,15), # они могут скользить в квадрат 11
77 (8,13), # они могут скользить в квадрат 12
78 (9,12,14), # они могут скользить в квадрат 13
79 (10,13,15), # они могут скользить в квадрат 14
80 (11,14)) # они могут скользить в квадрат 15  

  1 # tileScramble.py
 2 #
 3 # Перемешайте решение, сделав N случайных ходов.
 4
 Скрембл 5 деф (раз):
 6 случайных тайлов импорта
 7 доска = "12345678_"
 8 game = плитки.TileGame (board) # доска ворот
 9 б / у = {}
10, а раз> 0:
11 б / у [доска] = True # отметка как занятая
12 пусто, ходов = game.getMoves (доска)
13 ход = random.choice (ходы)
14 nextBoard = game.makeMove (доска, пусто, ход)
15, если используется.get (nextBoard): продолжить
16 доска = nextBoard
17 раз - = 1
18 возвратная доска
19
20 def main ():
21 импорт sys, sarg
22 move = sarg.Int ("move", 15) # Количество случайных перемещений
23 отпечатка (схватка (ходы))
24
25, если __name__ == "__main__": main ()
26  

  $ python плиток Scramble.py перемещается = 10
2731_5846
$ python tileScramble.py
5_1463827  

  1 # tileSearch.py
 2 #
 3 # Найдите последовательность ходов, чтобы получить случайную головоломку с плитками
 4 # по порядку
 5
 6 импорт sys, sarg, time
 7 из плитки импорта TileGame
 8
 9 попыток:
10 очередь импорта как Q # python ver. <3,0
11, кроме ImportError:
12 очередь импорта как Q
13
14 def main ():
15 плата = sys.argv [1]
16 ratio = sarg.Int ("ratio"; 2)
17 timed = sarg.Int ("время", 0)
18 game = TileGame (доска)
19 startTime = time.time ()
20 путь = поиск (игра, доска, соотношение)
21 elapsed = time.time () - время начала
22 if timed: timeMsg = "Поиск занял% s секунд" Прошло%
Еще 23: timeMsg = ""
24 print ("tileSearch.py: Moves =% s% s"% (len (путь), timeMsg))
25 для ввода в путь: print (ввод)
26  

  27 def поиск (игра, доска, соотношение):
28 закрыто = {}
29 очередь = Q.PriorityQueue ()
30 origCost = game.futureCost (доска) * соотношение
31 orig = (origCost, 0, board, None) # (cost, nMoves, board, parent)
32 queue.put (ориг.)
33 закрыто [ориг] = True
34 развернутый = 0
35 solution = None  

  36 пока очередь, а не решение:
37 родитель = queue.get ()
38 развернутое + = 1
39 (parCost, parMoves, parBoard, ancester) = родительский
40 пусто, ходов = game.getMoves (parBoard)
41 для mov в ходах:
42 childBoard = game.makeMove (parBoard, empty, mov)
43 если closed.get (childBoard): продолжить
44 закрыто [childBoard] = True
45 childMoves = parMoves + 1
46 childCost = игра.futureCost (childBoard) * ratio + childMoves
47 дочерний = (childCost, childMoves, childBoard, parent)
48 queue.put (дочерний)
49, если childBoard == game.goal: solution = child  

  50
51, если решение:
52 print ("% s записей расширено. В очереди все еще есть% s"% \
53 (развернутый, queue.qsize ()))
54 # найти путь, ведущий к этому решению
55 путь = []
56, а решение:
57 path.append (solution [0: 3]) # удалить родительский элемент
58 solution = solution [3] # дедушке и бабушке
59 путь.задний ход()
60 обратный путь
61 еще:
62 возврат []
63  

  $ python tileSearch.py ​​1234_5678 ratio = 0 time = 1
2391 запись расширена. В очереди еще 1297
tileSearch.py: Move = 15 Поиск занял 0,0591 секунды
(0, 0, '1234_5678')
(1, 1, '12345_678')
(2, 2, '12345867_')
(3, 3, '1234586_7')
(4, 4, '123458_67')
(5, 5, '123_58467')
(6, 6, '1235_8467')
(7, 7, '1235684_7')
(8, 8, '12356847_')
(9, 9, '12356_478')
(10, 10, '1235_6478')
(11, 11, '123_56478')
(12, 12, '123456_78')
(13, 13, '1234567_8')
(14, 14, '12345678_')  

  $ python tileSearch.py ​​1234_5678 time = 1 ratio = 0
2391 запись расширена. В очереди еще 1297
tileSearch.py: Moves = 15 Поиск занял 0,0508 секунды

$ python tileSearch.py ​​1234_5678 time = 1 ratio = 1
128 записей расширены.В очереди еще 86
tileSearch.py: Moves = 15 Поиск занял 0,0032 секунды

$ python tileSearch.py ​​1234_5678 time = 1 ratio = 2
Расширено 90 записей. В очереди еще 64
tileSearch.py: Moves = 15 Поиск занял 0,002 секунды

$ python tileSearch.py ​​1234_5678 time = 1 ratio = 3
Расширено 110 записей. В очереди еще 77
tileSearch.py: Move = 15 На поиск затрачено 0,0029 секунды  

  01 # tileGreedy.py
...
08 def поиск (игра, доска):
09 путь = []
10 закрыто = {} # доск уже просмотрено
11 closed [board] = True # не возвращать (избегать циклов)
12, пока True:
13 path.append (доска) 9
14 если доска == game.goal: break
15 пусто, ходов = game.getMoves (доска)
16 кандидатов = []
17 для mov в ходах:
18 ребенок = game.makeMove (доска, пусто, mov)
19 priority = game.futureCost (ребенок)
20, если не закрыто.получить (ребенок):
21 кандидат.append ((приоритет, ребенок))
22 закрыто [ребенок] = Верно
23, если кандидаты:
24 кандидата.сортировать ()
25 доска = кандидаты [0] [1] # выберите доску с самой низкой стоимостью для следующего
Еще 26:
27 гравюра «Невозможно отойти от», доска
28 перерыв
29 обратный путь  

  $ python tileGreedy.py 1234_5678 time = 1
tileGreedy.py: 1234_5678 ходов = 15 Поиск занял 0,0003 секунды
1234_5678
12345_678
12345867_
1234586_7
123458_67
123_58467
1235_8467
1235684_7
12356847_
12356_478
1235_6478
123_56478
123456_78
1234567_8
12345678_  

  $ python tileGreedy.py 75126348_ time = 1
tileGreedy.py: 75126348_ move = 59 Поиск занял 0,0014 секунды


$ python tileSearch.py ​​75126348_ time = 1
414 записей расширены. В очереди еще 260
tileSearch.py: Moves = 23 На поиск затрачено 0,0105 секунды