Игры на день знаний для 1 класса: Классные часы 1 сентября – 1 Сентября

Содержание

День знаний 1 сентября 2020 года

День знаний 1 сентября 2020 года

   Новый учебный год начнётся в очном режиме с учётом соблюдения санитарно-эпидемиологических требований, разработанных Роспотребнадзором совместно с Министерством просвещения.Среди требований  организация линеек 1 сентября только на открытом воздухе с использованием средств индивидуальной защиты, масок для родителей.

   Торжественная линейка, посвященная Дню знаний, будет проведена только для параллели первых классов.

   Начало торжественной линейки



  • 9.00 для учеников 1А и 1Б классов

  • 9.30 для учеников 1В и 1Г классов

(ВНИМАНИЕ! Проведение линейки может быть отменено в связи с ситуацией по коронавирусу!)

Учащиеся 2-10-х классов приглашаются в школу по индивидуальному графику.  

Учащиеся 11-х классов дежурят во время проведения линеек.

Вход в школу для учащихся начальной школы со стороны пришкольного участка. 

С центрального входа в школу идут учащиеся среднего и старшего звена. 

 1 сентября на классный час, посвященный 75-летию победы в ВОВ, приходят:



  • 1а – 312 кабинет

  • 1б – 202 кабинет

  • 1в – 121 кабинет

  • 1г – 211 кабинет

 2-е классы к 10.30 – первая смена



  • 2а - 311 кабинет

  • 2б - 201 кабинет

  • 2в - 213 кабинет

  • 2г - 310 кабинет

  • 2д - 306 кабинет

 3-и классы к 10.40 – первая смена



  • 3а – 301 кабинет

  • 3б – 302 кабинет

  • 3в – 215 кабинет

  • 3г – 203 кабинет

  • 3д – 303 кабинет

4-е классы к 12.00 - вторая смена



  • 4а – 310 кабинет

  • 4б – 212 кабинет

  • 4в – 306 кабинет

  • 4г – 303 кабинет

  • 4д – 203 кабинет

5-е классы к 10.30 – первая смена



  • 5а – 115 кабинет

  • 5б – 224 кабинет

  • 5в – 114 кабинет

  • 5г – 325 кабинет 

6-е классы к 12.00 – вторая смена



  • 6а – 325 кабинет

  • 6б – 114 кабинет

  • 6в – 215 кабинет

  • 6г – 328 кабинет 

7-е классы к 12.00 – вторая смена



  • 7а – 317 кабинет

  • 7б – 224 кабинет

  • 7в – 318 кабинет

  • 7г – 116 кабинет

8-е классы к 10.40 – первая смена



  • 8а – 233 кабинет

  • 8б – 317 кабинет

  • 8в – 318 кабинет

  • 8г – 231 кабинет

9-е классы к 10.40 – первая смена



  • 9а – 316 кабинет

  • 9б - 314 кабинет

  • 9в – 116 кабинет

  • 9г – 328 кабинет

10а класс - к 10.40, кабинет 223 – первая смена

11а класс – к 9.00, кабинет 225 – первая смена

(Возможные отклонения по времени входа будут уточняться ближе к 31 августа 2020г).

 

Опубликовано: 19.08.2020

За знаниями – сценарий 1 сентября

Разработка представляет собой сценарий квест-игры на День знаний в ДОУ для детей старших и подготовительных групп. В ходе игры систематизируются знания детей об обучении в школе, в тоже время данный квест способствует патриотическому воспитанию дошкольников, т.к. дети знакомятся с историческими и памятными местами родного посёлка.

Цель мероприятия: продолжить патриотическое воспитание дошкольников. Создание доброжелательной атмосферы, создание у детей радостного настроения, положительного отношения к школе и желанию учиться, приобретать новые знания.

Задачи:

  • Обобщить знания детей о школе
  • Расширить знания детей о родном поселке, его достопримечательностях
  • Побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию.
  • Воспитывать умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Действующие лица:

Ведущий

Музыкант

Спортсмен

Баба Яга

Знайка

Инспектор ГИБДД

Реквизит:

  • Костюмы для Бабы Яги, музыканта, спортсмена, Знайки, Инспектора ГИБДД
  • Знаки для обозначения станций: «Музыкальная», «Лесная», «Спортивная», «Отгадай-ка», «Дорожная».
  • Самокаты 2-3 шт.
  • Обручи 20 шт.
  • Цветы 3-х видов по 6-8 шт.
  • Метла для бабы Яги, жезл для инспектора
  • Маршруты для каждой группы – 4 шт.
  • Разрезные пазлы на 5 частей с фотографиями памятников г. Черемхово, клей и бумага – по 5 шт, 2 стола.
  •  Кинолента с фотографиями памятников и с 4-мя пустыми файлами под недостающие фотографии.
  • Синтезатор, ноутбук, собуфер, ситевики, стол.

Музыкальное оформление:

  • Звучат «ПЕСНИ О ДЕТСКОМ САДЕ»
  • Исполняют попевку – приветствие «КАК ЗДОРОВО!»
  • Песенка-игра «ПАРОВОЗИК ЕДЕТ»
  • Дети исполняют песню «УЛЫБКА» «Сборник «Песни нашего детства»
  • Исполняют танец «БУГИ-ВУГИ»
  • Дети старших групп исполняют песню «ПО УЛИЦЕ»
  • Дети исполняют песню «ЭТО НАШ ДЕТСКИЙ САД!»
  • Дискотека под песню «ЕСТЬ ДРУЗЬЯ» группы «Барбарики»

Ход праздничной квест-игры

Игра проводится на улице. На территории детского сада размечены станции, на которых дети выполняют определённые задания.

На центральной стене расположена кинолента с фотографиями памятников посёлка.

Звучат «ПЕСНИ О ДЕТСКОМ САДЕ».

Группы выстраиваются на центральной площадке детского сада.

Ведущий: Здравствуйте! Здравствуйте! Милости просим!

Ребята, а вы знаете, какой сегодня праздник? (Ответы детей)

Знаем, сюда собрала всех нас осень! Сентябрь наступил! Позабыта игра!

С портфелями в школу спешит детвора!

Ребята, мы очень рады видеть всех вас повзрослевшими ещё на один год в нашем детском саду. Как вы все выросли за лето, загорели! А хорошо ли вы отдохнули? У нас в садике появились новые ребята, я думаю, что все вы скоро подружитесь. Давайте поприветствуем друг друга – поднимем сцепленные руки вверх, и поприветствуем друг друга весёлой песенкой.

Исполняют попевку – приветствие «КАК ЗДОРОВО!»

Все дети соединяют руки в единую «цепочку». Попевка исполняется 3-5 раз, с каждым разом громче.

Как здорово, что все мы здесь собрались, собрались!

Ты мне, дружочек, у-лыб-нись!

Ведущий: Молодцы, здорово приветствовали своих друзей! Сегодня, ребята, 1 сентября – День знаний. В этот первый осенний день начинается новый учебный год в школах и детских садах. Ребята-школьники идут в школу, а в детском саду у ребят так же, как и в школе начинаются занятия. И сейчас мы с вами поиграем в игру «А в школе – что?». Я буду вам говорить, что делают дети в детском саду, а вы отвечать, что делают ученики в школе.

Проводится игра «А В ШКОЛЕ – ЧТО?»

Дети хором отвечают на вопросы:

В детском саду — воспитательница, а в школе кто?

– В детском саду вас называют дошкольниками, а в школе?

– В детском саду – столы, а в школе?

– В детском саду – группы, а в школе?

– В детском саду – занятия, а в школе?

– В детском саду главная – заведующая, а в школе?

– В детском саду дети играют, а в школе, что делают?

В первый осенний день – День Знаний детский сад встречает своих ребят. Вы соскучились по садику, и по нашим праздникам? Совсем недавно в нашем поселке был замечательный праздник – день рождения. А вы знаете, что в нашем поселке есть много различных памятников и достопримечательных мест, посмотрите на нашу кинолетопись: все ли памятные места на ней? Нет! И сегодня, в День Знаний мы совершим путешествие на весёлом паровозике, чтобы узнать: а какие из них появились совсем недавно? Каждой группе мы выдадим вот такой маршрут, по которому вы будете делать остановки на различных станциях и выполнять определённые задания. За каждое выполненное задание команда получает один пазл от фотографии памятного места нашего поселка. К концу игры вы должны собрать из всех пазлов фотографии памятных мест нашего поселка и разместить их вот на этой ленте.

Как только вы справитесь с заданием – паровозик тронется дальше. Ну, что готовы? Цель ясна? По вагонам – в путь!

Под музыку «ПАРОВОЗИК ЕДЕТ» все дети двигаются группами от центральной площадки к станциям, указанным в маршрутах.

На центральной площадке выставляется знак – станция «Музыкальная».

1. Станция «МУЗЫКАЛЬНАЯ»

(сцена на центральной площадке)

Музыкант:

Без музыки, без песенки
Нельзя на свете жить.
Мы будем вместе с музыкой 
И песенкой дружить.
Любите песни?

Я прочитаю стишок, а вы угадайте – какую песенку вы будете исполнять.

Улыбнись мне, друг, при встрече,
Как желанный брату брат!
И не нужно даже речи,
Я пойму, что ты мне рад!

Ты признай, улыбка – счастье,
Для любого – просто клад!
В горе, радости, ненастье
Каждый видеть её рад.

Дети исполняют песню «УЛЫБКА»

Ведущий: Ну, что ж молодцы! Здорово пели, а танцевать любите?

Исполняют танец «БУГИ-ВУГИ»

Ведущий: Молодцы! Получайте заслуженный пазл и отправляйтесь в путь дальше!

Напевая песенку «Паровозик едет», дети отправляются на следующую станцию.

2. Станция «ЛЕСНАЯ»

(музей забытых вещей)

Воспитатель группы: Ребята, мы оказались с вами в лесу. Ветер дует, деревья шумят…

Физминутка

Дует ветер нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо всё выше, выше.
Попали мы в волшебный лес
Здесь полным-полно чудес.
Всюду тишина,
Только слышны птичьи голоса.

Из-за кустов появляется, красиво одетая Баба-Яга

Баба-Яга: А вы кто такие? Зачем в лес пожаловали?

Дети и воспитатель: У нас сегодня праздник, мы путешествуем.

Баба-Яга: Как, без меня? Думали, я не узнаю, не учую? У меня нос – во-о! Не нос, а насос! (Чихает). Что не боитесь меня? (Подходит к детям). Ну и правильно! Кто веселится, тот ничего не боится. Да, настроение у меня сегодня прекрасное, даже играть хочется. Будете со мною играть?

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая Баба Яга, нарядная, она не злая, добрая. Приглашает нас поиграть! Будем с ней играть?

Дети: Да!

Баба-Яга: Ой, молодцы! Смелые какие!

А вот вы думаете, почему я такая весёлая? Потому что я уже 300 лет живу в лесу – на природе, дышу свежим воздухом и никогда не болею. Хотите, и вас научу следить за своим здоровьем?

Баба Яга проводит упражнения на дыхание и 1-2 логоритмических упражнения.

Воспитатель: Бабушка Яга, хорошо у тебя здесь в лесу: деревья шумят, птицы поют, ты такая весёлая, добрая, правда, ребята? Но нам пора отправляться дальше, нас ждёт весёлый паровоз.

Баба-Яга: Раз пора, так пора. Спасибо, что заехали (вручает очередной пазл). Счастливого пути! До свиданья!

Баба-Яга снова прячется в кустах.

Напевая песенку «Паровозик едет», все дети двигаются дальше по территории детского сада.

3. Станция «СПОРТИВНАЯ»

(спортивная площадка)

Спортсмен: (приветствует ребят) Известно, что во всём мире дети любят заниматься спортом, а ещё больше любят играть. А вы любите? (ответы детей). Как и с чем мы будем играть, нам подскажет загадка:

Надоело мне катиться –
Помоги остановиться.
Я старался, да не смог.
У меня ни рук, ни ног,
Ни затылка, ни лица,
Ни начала, ни конца.

(Мяч)

Какие виды спорта с мячом вы знаете? (ответы детей). Молодцы – много знаете! А поиграть хотите?

Отгадаете загадку – поиграем в эту игру.
Здесь команда побеждает,
Если мячик не роняет.
Он летит с подачи метко
Не в ворота – через сетку.
И площадка, а не поле
У спортсменов в (волейболе)

Играют в игру «У кого меньше мячей». Дети располагаются на противоположных сторонах площадки, в центре натянута сетка, у каждой команды по 5-8 мячей. По первому сигналу свистка, дети начинают перебрасывать мяч на площадку другой команды, стараясь, избавится от всех мячей на своей стороне. По второму сигналу свистка останавливаются и подсчитывают количество мячей на каждой площадке, выигрывает команда у которой меньше мячей.

Спортсмен: Молодцы! Хорошо поиграли, а вот и заслуженная награда –ещё один пазл! Садитесь в свой весёлый паровозик и отправляйтесь дальше.

Напевая песенку «Паровозик едет», все дети двигаются дальше по территории детского сада.

4. Станция «ОТГАДАЙ-КА»

(площадка около огорода)

Детей встречает Знайка.

Знайка: Здравствуйте, ребята! Как же вы все выросли за лето, повзрослели, похорошели! А меня-то вы узнали? Да, я – Знайка! И я знаю, что все дети очень любят весёлые игры. Хотите со мной поиграть?

Знайка проводит 2 тренинговые игры

Интересно, а загадки за лето вы отгадывать не разучились?

Дети: Нет!

Знайка: Сейчас я проверю:

  1. Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита.
    Не человек, а рассказывает. Книга
  2. Свою косичку без опаски
    Она обмакивает в краски,
    Потом окрашенной косичкой
    В альбоме водит по страничке. Кисточка
  3. Белый камешек растаял,
    На доске следы оставил. Мел
  4. Черный Ивашка, 
    Деревянная рубашка,
    Где носом пройдёт –
    Там заметку кладёт. Карандаш
  5. На ноге стоит одной, крутит-вертит головой.
    Нам показывает страны, реки, горы, океаны. Глобус

Молодцы! А сейчас попробуйте отгадать героев детских сказок:

  1. На сметане мешён, 
    На окошке стужен,
    Круглый бок, румяный бок.
    Покатился… Колобок
  2. Лечит маленьких детей, 
    Лечит птичек и зверей,
    Сквозь очки свои глядит
    Добрый доктор… Айболит
  3. Толстяк живет на крыше,
    Летает он всех выше. Карлсон
  4. В ступе я летаю, детей похищаю,
    В избе на куриной ноге проживаю. Баба-Яга

Воспитатель: Не бойтесь ребятишки – это не та Баба-Яга, которую мы сегодня повстречали. Наша – добрая, весёлая. Нам пора в дорогу, готовы ехать дальше?

Знайка: А на прощание вам от меня заслуженная награда – ещё один пазл! Садитесь в свой весёлый паровоз и отправляйтесь дальше.

Напевая песенку «Паровозик едет», все дети двигаются дальше по территории детского сада до конечной станции, где встречаются все команды.

5. Станция «ДОРОЖНАЯ»

(центральная площадка ДОУ)

На станции всех детей встречает инспектор ГИБДД. Баба Яга догоняет детей на самокате.

Баба Яга: Подождите, подождите меня!

Инспектор: Стоп! Это кто у нас нарушает правила дорожного движения? Ребята, вы знаете кто это?

Дети: Да! Это баба Яга!

Баба Яга: Вы так мне понравились, что я решила с вами просто так не расставаться и догнать, да ещё раз поиграть.

Инспектор: Мы тоже рады тебя ещё раз увидеть, баба Яга, правда же, ребята? Но это не значит, что нужно нарушать правила движения и ездить на самокате везде, где захочется, тем более в таком замечательном детском саду.

Баба Яга: В саду? А где тут цветы?

Ведущий: Да вот же они, баба Яга!

В нашем саду цветы – это наши дети.
Самые весёлые на этой планете.
Они здесь играют, танцуют и поют,
И дружной, весёлой семьёю живут.

А ещё изучают правила дорожного движения и никогда их не нарушают.

Баба Яга: Так уж и никогда? Не верю!

Инспектор: Правила дорожного движения очень важны. Знать их должен каждый человек: и дети, и взрослый. Никто не должен их нарушать.

Ведущий: Да, да, да, ни-ког-да! И сегодня в День Знаний тебя, баба Яга, дети смогут научить соблюдать эти правила.

Баба Яга: Ну-ка, ну-ка, научите старушку как по лесу в ступе летать.

Инспектор: Научим! Для начала я предлагаю вам поиграть в интересную игру. Я буду задавать вопросы, а вы ребята будете, хлопая дружно в ладоши, отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья!» или, топая ногами, говорить: «И не я, и не я, и не все мои друзья!».

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

Инспектор: Итак, начинаем…

1. «Кто из вас в вагоне тесном уступает старшим место?»

Дети: «Это я, это я, это все мои друзья».

2. Кто на скользкую дорогу выбегает в непогоду?

Дети: «Нет не я, нет, не я, и не все мои друзья!».

3. «Кто из вас идет вперёд только там, где переход?»

Дети: «Это я, это я, это все мои друзья».

4. «Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора?»

Дети: «Нет не я, нет, не я, и не все мои друзья! ».

5. «Знает кто, что красный свет означает, хода нет».

Дети: «Это я, это я, это все мои друзья».

6. «Знает кто, что свет зелёный – путь открыт, жёлтый свет – внимание?»

Дети: «Это я, это я, это все мои друзья».

7. «Кто из вас идет на свет, говорящий «Хода нет»?

Дети: «Нет не я, нет, не я, и не все мои друзья!».

8. «А кто из вас, идя домой, гуляет на проезжей мостовой?»

Дети: «Нет не я, нет, не я, и не все мои друзья!».

9. «Если желтый свет горит, кто идет? А кто стоит?»

Дети: «Это я, это я, это все мои друзья».

Инспектор: Молодцы, ребята, никто не ошибся. Давайте споём для бабы Яги песенку, и научим её правильно переходить улицу.

Дети старших групп исполняют песню «ПО УЛИЦЕ».

Инспектор: Ну что, баба Яга, всё поняла? Давай-ка мы проверим, чему же ты научилась в первый День Знаний в этом году.

Баба Яга отвечает на вопросы инспектора:

Инспектор: – Где нужно переходить улицу? (по пешеходному переходу)

– А если нет пешеходного перехода? (посмотреть на лево, затем направо, убедиться, что нет машин и только потом переходить дорогу)

– Где должны ходить пешеходы? (по тротуару)

– Что обозначают цвета светофора?

– Можно ли играть на проезжей части? (конечно, нет, только во дворе или на игровой площадке)

Инспектор: Молодцы, ребята! За то, что вы хорошо знаете правила дорожного движения я вам всем вручаю по последнему пазлу от фотографий памятников нашего города. Путешествуйте по нашему любимому городу, любуйтесь его достопримечательностями и не нарушайте правил дорожного движения, тогда не будет несчастных случаев на дорогах, и вы вырастите здоровыми, умными и счастливыми. Ну а мне пора на службу. До встречи! (Уходит)

Ведущий: Молодцы, справились со всеми испытаниями! А сейчас мы должны склеить все пазлы и узнать: каких же памятных мест не хватает на этой киноплёнке.

Команды склеивают пазлы, восстанавливают киноплёнку.

Ведущий: Замечательные дети живут в нашем поселке.

А самые лучшие ходят в наш детский сад!

Здесь вас учат одеваться, чистить зубы, умываться.

И шнурки завязывать, и стихи рассказывать.

Детки в садике живут, здесь играют и поют.

Здесь друзей себе находят, на прогулку с ними ходят.

Детский сад – второй наш дом, как тепло, уютно в нём.

Чтобы нам всем не скучать – будем дружно подпевать.

Давайте в завершении нашего праздника подарим нашему садику и всем гостям весёлую песню.

Дети исполняют песню «ЭТО НАШ ДЕТСКИЙ САД!»

  1. Вот большой и светлый дом, ярко светят окна в нём.
    Утром мы сюда вдвоём с мамочкой идём.

    ПРИПЕВ:

    Это что? Это что? Не скучает здесь никто!
    Это наш детский сад – очень много здесь ребят!

  2. Дел не мало у ребят – птицам домик мастерят.
    Пусть весною в детский сад птицы прилетят!

    ПРИПЕВ: Тот же

  3. Мы рисуем и поём, сами куклам платья шьём.
    Много здесь у нас друзей – вместе веселей!

    ПРИПЕВ: Тот же

Ведущий:

Славно мы повеселились,
Ещё крепче подружились.
Поплясали, поиграли
Все вокруг друзьями стали.
Мы желаем вам в День Знаний
Исполнения желаний!
Стремитесь, ребята, в науку добра.
В добрый путь, в славный путь, детвора!

Дискотека под песню «ЕСТЬ ДРУЗЬЯ» группы «Барбарики».

Сценарии и конкурсы на 1 сентября «День знаний»

Ермакова Елена Николаевна
учитель начальных классов
МКОУ Аннинская СОШ № 3 с УИОП
Воронежская область

Цели урока:

  1. создать условия для положительной мотивации к учению у первоклассников путем применения игровых форм обучения;
  2. активизировать эмоциональный фактор обучения;
  3. развивать коммуникативные навыки учащихся, руководствуясь принципами доверия, поддержки, творчества и успеха.

Оборудование:

  • для учителя: медиапроектор, экран
  • для учащихся: подарки, воздушные шарики

Слайд 1

Здравствуйте, взрослые! Здравствуйте, дети! День необычный сегодня на свете - Музыка всюду, улыбки и смех - Школа открыла двери для всех. И не грустите, девчонки, мальчишки, По играм, затеям и сказочным книжкам, Со школьной жизни всё начинается, В страну Знаний мы отправляемся!

Слайд 2

Добрый день мамы, папы, наши гости и, конечно же, наши самые главные гости – это вы ребята. Вот и наступил для вас этот праздничный, волнующий и памятный день – вы стали учениками. Прозвенел первый школьный звонок, и вы сделали первый шаг в прекрасную страну Знаний. Здесь вас ждут удивительные открытия, встречи с интересными героями книг, занятия спортом и музыкой и, конечно же, добрые, надежные друзья. Впереди у вас будет много важных событий, но этот день бывает у каждого человека только один раз. Запомните его. Вы стали школьниками.

Слайд 3

Я вас всех поздравляю с Днем Знаний. Будьте упорными, любопытными, аккуратными и у вас всё получится. Пройдет совсем немного времени, и вы станете взрослыми. А пока желаю вам радостно и уверенно шагать по дорогам страны Знаний, разгадать и познать тайны нашего прекрасного мира.
Школа станет для вас вторым домом, вы найдёте много новых друзей. В этой комнате, которая называется классом, вы каждый день будете получать особенные подарки. Но это не игрушки и не конфеты. Это знания.
Кто же вам поможет в этом? Отгадайте загадку:

Есть Алина и Альбина Две Валерии и Данила, Аня, Слава, Лиля, Дима. Соня, Ваня и Егор Ярослав, Олег, Артур. Две Виктории и Серёжа. Михаил, Екатерина, Боря, Лена, Коля и Карина Школа наша вас встречает И успехов вам желает. Я - большой семьи родитель. Догадались? Я - …. (учитель)

Да, я ваша учительница. Мы с вами уже знакомы, но для тех, кто подзабыл, я напомню, меня зовут Елена Николаевна. Я передам вам, мои дорогие ученики, все свои знания, чтобы вы выросли умными, добрыми, трудолюбивыми. Школьные годы - это самые чудесные и весёлые годы. Они так интересны. Что вы без конца будете удивляться! Особенно запоминается и остаётся надолго в памяти то, что происходит в первый раз.
Улыбнитесь друг другу, и по моему сигналу пусть каждый громко скажет своё имя. А я постараюсь всех услышать.

Слайд 4

Теперь вы все знакомы друг с другом. И можем отправиться в необычное путешествие в страну Знаний.
Мы будем путешествовать по ней много дней. Надо лишь открыть замок. Для этого нам надо быть очень внимательными. Тогда дверь и откроется.
Я буду задавать вопросы, а вы там, где надо, говорите - Я.

Учитель: Кто любит шоколад?
Дети: Я.
Учитель: Кто любит мармелад?
Дети: Я.
Учитель: Кто любит груши?
Дети: Я.
Учитель: Кто не моет уши?
Дети: Грязнуля.
Учитель: Кто любит апельсин?
Дети: Я.
Учитель: Кто любит мандарин?
Дети: Я.
Учитель: Кто пьёт бензин?
Дети: Машина.
Учитель: Внимание, открываю.

Слайд 5

Теперь дверь в Страну Знаний открыта, И можем отправиться в необычное путешествие.
Я предлагаю вам отправиться в наше путешествие на этом замечательном поезде. По дороге нам встретятся станции, на которых мы сделаем остановки. Но раз это путешествие необычное, то и станции нам встретятся необычные – волшебные. Нам предстоит выполнить все задания и в конце нашего путешествия нас ждёт сюрприз. Все готовы? Ну, тогда в путь! Помашите вашим родителям ручкой.
«Ту-ту!» - наш поезд отправляется. (Имитация движения поезда)

Станция «Отгадай - ка»

Слайд 6

Наш поезд делает первую остановку на станции «Отгадай - ка». Здесь нас встречает Буратино. Он приготовил вопросы и задания.
Стоит весёлый, светлый дом,
Проворных деток много в нём,
Там пишут и считают,
Рисуют и читают.
- Что это за волшебный дом?
(Школа)

Слайд 7

Сегодня вы переступили порог нашей школы. В каждой школе есть свои правила, которые должен выполнять каждый ребёнок. Хотите знать какие?

Слайд 8-17

  1. Утром рано просыпайся,
    Хорошенько умывайся.
    Чтобы в школе не зевать,
    Носом парту не клевать.
  2. Одевайся аккуратно,
    Чтоб смотреть было приятно.
    Форму сам погладь, проверь,
    Ты большой уже теперь.
  3. Приручай себя к порядку,
    Не играй с вещами в прятки,
    Каждой книжкой дорожи,
    В чистоте портфель держи.
  4. На уроках не хихикай,
    Стул туда – сюда не двигай,
    Педагога уважай
    И соседу не мешай.
  5. Ответить хочешь - не шуми.
    А только руку подними.
    Ответить хочешь - надо встать,
    Когда же сесть позволят - сядь.
  6. Парта - это не кровать
    И на ней нельзя лежать.
    Ты сиди за партой стройно
    И веди себя достойно.
  7. Не дразнись, не зазнавайся,
    В школе всем помочь старайся,
    Зря не хмурься, будь смелей
    И найдёшь себе друзей.
  8. Вот и все мои советы,
    Их мудрей и проще нету,
    Ты, дружок, их не забудь –
    В Страну Знаний держись путь.

Молодцы! Первое испытание выдержали. Испытание второе, отгадайте загадки.

Вопрос 2.

  1. Новый дом несу в руке,
    Двери дома на замке.
    Тут жильцы бумажные,
    Все ужасно важные.
  2. Слайд 18

    (Портфель)

  3. То я в клетку, то в линейку,
    Написать на мне сумей - ка,
    Можешь и нарисовать,
    Что такое я?
  4. (Тетрадь)

    Слайд 19

  5. Не похож на человечка,
    Но имеет он сердечко.
    И работе круглый год
    Он сердечко отдаёт.
    Пишет он, когда диктуют,
    Он и чертит, и рисует,
    А сегодня вечерком
    Он раскрасит мне альбом.
  6. (Карандаш)

    Слайд 20

  7. Я люблю прямоту,
    Я самая прямая,
    Сделать ровную черту
    Всем я помогаю.
  8. Слайд 21

    (Линейка)

  9. Свою косичку без опаски
    Она обмакивает в краски.
    Потом окрашенной косичкой
    В альбоме водит по страничке.
  10. У меня чумазенькая спинка.
    Но совесть у меня чиста -
    Помарку стерла я с листа.
  11. (Резинка)

    Слайд 23

  12. Я нужна вам для порядка
    Зря страницы не листай.
    Там, где я лежу, читай.
  13. (Закладка)

    Слайд 24

  14. Что за палочка в руке
    Быстро чертит на листке?
    Всё, что нужно, написал?
    Положи ее в пенал!
  15. (Ручка)

    Слайд 25

  16. Я всех знаю, всех учу.
    Но сама всегда молчу.
    Чтоб со мною подружиться,
    Надо грамоте учиться.
  17. Нет ни речки, ни пруда,
    Где воды напиться?
    Очень вкусная вода
    В ямке от копытца.
  18. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)
  19. А дорога далека,
    А корзинка нелегка,
    Сесть бы на пенек,
    Съесть бы пирожок.
    («Маша и медведь»)
  20. Появилась девочка в чашечке цветка,
    А была та девочка не больше ноготка.
    Кто читал такую книжку,
    Знает девочку – малышку.
    («Дюймовочка»)
  21. Красна – девица грустна,
    Ей не нравится весна,
    Ей на солнышке тяжко,
    Слезы льет бедняжка!
    («Снегурочка»)
  22. Всех на свете он добрей,
    Лечит он больных зверей.
    Он известен, знаменит.
    Добрый доктор…
    (Айболит.)
  23. Возле леса на опушке
    Трое их живет в избушке.
    Там три стула и три кружки,
    Три кровати, три подушки.
    Угадайте без подсказки,
    Кто герои этой сказки?
    («Три медведя»)
  24. На поляне у дубка
    Крот увидел два грибка,
    А подальше, у осин
    Он нашёл ещё один.
    Кто ответить нам готов.
    Сколько крот нашёл грибов? (2+1=3)
  25. Мы считали дырки в сыре,
    3 + 2 всего … (5)
  26. Под деревом 4 льва
    Один ушёл, осталось… (3)
  27. Сколько бубликов в мешок
    Положил ты, Петушок?
    - Два, один дедушке дадим,
    И останется …. (1)
  28. Нашёл 5 ягодок в траве,
    Одну я съел, осталось …. (4)

(Кисточка)

Слайд 22

(Книга)

Слайд 26
Слайд 19

Вы отлично справились с заданием.
Давайте попрощаемся с Буратино, скажем «Спасибо!» за интересные задания. Готовы продолжать путешествие?
Тогда отправляемся на следующую станцию. «Ту-ту!» (имитация движения поезда)

Станция « Читай-ка»

Слайд 20

На этой станции нас встречает Красная Шапочка. Она хочет посмотреть, как вы знаете сказки и их героев.
Из каких сказок эти строчки?

Молодцы! Попрощаемся с Красной Шапочкой. И в путь к следующей станции!
«Ту-ту!» (имитация движения поезда)

Слайд 21
Слайд 22

Станция « Математическая»

На станции «Математической» нам предстоит решить задачи.
Задание 1.Геометрическое.
Посмотрите, кто нас встречает! Это математический поросёнок. Из каких геометрических фигур состоит этот поросёнок?
Сколько треугольников? (3)
Сколько кружков? (7)

Задание 2.
А сейчас посмотрим, как вы умеете решать задачи. Но будьте очень внимательны!

Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. И сейчас мы прибываем к нашей конечной станции – стране Знаний.

Слайд 23
Слайд 24

Вот и закончилось наше первое путешествие по Стране Знаний. Путь в Страну знаний для вас открыт.
Успехов и удач вам в Стране Знаний! На память об этом дне я дарю вам вот этот наказ первокласснику с волшебной ручкой – талисманом, которая вам будет помогать в трудную минуту.
Но это не только ваш праздник, но и праздник всей семьи. Сегодня волнуются и бабушки, и мамы, и папы.
Уважаемые родители! Сегодня ваш ребенок стал первоклассником. Я поздравляю вас с этим замечательным событием. Верю, что школьные годы станут и для вашего ребенка, и для вас чудесным временем, принесут вам радость, счастье, удачу. Рада, что именно ваши дети будут рядом со мной четыре года, будут доставлять мне радость общения с ними. Вместе с вами мы будем растить будущего Человека. Всегда рада услышать ваши пожелания, советы. А пока примите мои советы. Я надеюсь, что следуя, этим советам у вас с ребёнком будут складываться прекрасные отношения.
(Учитель раздает листочки с советами для домашнего ознакомления родителям)

А сейчас, ребята, самое интересное. Возьмите волшебную ручку и напишите на листочке своё имя. Я хочу, чтобы вы загадали желание. Но обязательное условие: это желание должно быть обязательно связано со школой. А теперь посмотрите наверх. (Над каждым ребёнком висит воздушный шарик) Это ваш следующий подарок. Чтобы ваше желание исполнилось, мы сейчас сделаем следующее. Когда я скажу, ваши родители помогут вам привязать этот листочек к воздушному шарику. Все вместе организованно мы выйдем во двор нашей школы и по моей команде на счёт «Раз, два, три, шарик мой, лети!» одновременно отпустим эти шарики. И ваше желание обязательно исполнится!

Презентация в формате .ppt и конспект урока в формате .doc объемом 2,4 Mb

Сценарий праздника 1 сентября (День знаний) для первоклассников

Организация праздника День знаний в 1 классе, в первую очередь, необходима для того, чтобы познакомить первоклассников со своим учителем и друг с другом. А также вызвать интерес детей к школе, к учёбе, и даже выявить способности новоиспеченных школьников.

Данный сценарий подходит для первого классного урока для первоклассников.

 

Читайте также

День знаний-2014: лучшие поздравления с 1 сентября в стихах

Учитель:

Здравствуйте, дорогие мальчишки и девчонки, а так же их родители! Сегодня наступил долгожданный день – 1 сентября. И я от всей души поздравляю всех вас с первым Днем знаний и с началом школьной жизни! И, конечно же, хочу пожелать вам побольше знаний и самых лучших оценок!

Есть в году разные праздники

И сегодня праздник у нас

В первый раз идут первоклассники

В свой приветливый школьный класс!

Сегодня мы с вами отправимся в страну знаний. Там  мы поближе познакомимся друг с другом и, конечно же, поиграем.

— А кто знает, чему учат в школе? (Дети отвечают)

— Правильно, в школе учат писать и читать, считать и рисовать, дружить и помогать друг другу.

— А как вы думаете, как называется комната, в которой вы находитесь? (Дети отвечают — класс)

— Правильно, класс или классный кабинет. Дети, посмотрите какой красивый и уютный кабинет вас ждет. Надеюсь, что учиться в нём вам очень понравится. Давайте постараемся сохранить его таким же чистым и уютным на протяжении 4 лет, которые мы с вами проведем здесь.

Ну, а теперь, давайте знакомиться. Меня зовут (имя учительницы). Я – ваша первая учительница. Мы с вами проведем целых 4 года вместе и, надеюсь, станем неразлучными друзьями!

— Вас так много, а мне очень хочется познакомиться со всеми и побыстрее. И для начала я хочу пригласить всех девочек к доске. Давайте выходите и не стесняйтесь.

Нарядные, парадные,

Такие ненаглядные,

Причесанные, с бантиками

Девочки идут.

— Сейчас наши девочки передают солнышко друг другу и называют своё имя и фамилию. Только нужно это делать громко и четко, чтобы все слышали.

— Вот мы и познакомились с девочками. А теперь я приглашаю выйти к доске мальчиков.

И мальчики отличные,

Такие симпатичные,

Такие аккуратные,

Таких вот в школе ждут.

Читайте также

День знаний (1 сентября) — история и традиции праздника

Мальчики также как и девочки передают солнышко и называют свои имена.

— Какие замечательные ребята собрались в нашем классе! В скором времени я запомню все ваши имена. А вы подружитесь между собой! Теперь каждый день мы будем встречаться в этом классе, проводить вместе много времени, будем вместе учиться и отдыхать. Поэтому мы должны подружиться.

— Согласны? (Дети — да)

— Мы будем дружить? (Дети — да)

— Мы будем уважать друг друга? (Дети — да)

— Мы будем помогать друг другу? (Дети — да)

— Мы будем доверять друг другу? (Дети — да)

— Мы будем любить друг друга? (Дети — да)

— Мы будем одной командой? (Дети — да)

— Теперь мы одна команда, и мы будем помогать друг другу во всём, а главное, в учёбе! 

Итак, по стране знаний могут путешествовать только школьники. А кто такие школьники? (Дети — те, кто учатся в школе)

-Как по-другому их можно назвать? (Дети — ученики)

— Верно, ученики или школьники учатся на уроках. И вскоре вы узнаете, что такое урок. Но прежде, чем на него отправиться, необходимо собрать портфель. А все ли из вас знают, что нужно брать в школу, а что лучше оставить дома? Давайте проверим!

 

Игры для праздника День знаний (1 сентября)

Игра «Собери портфель»

Итак, мои дорогие школьники, правила этой игры просты.  Когда я называю предмет, который нужно взять в школу, вы громко хлопаете в ладоши. Но, если этот предмет не нужен в школе, то вы, что есть сил, топаете ногами.

Собирался школьник в класс

Взял он чипсы про запас

Учебники и книжки,

Игрушечную мышку,

Паровозик заводной,

Пластилин цветной,

Кисточки и краски,

Новогодние маски,

Ластик и закладки,

Степлер и тетрадки,

Расписание, дневник.

Собран в школу ученик!

— Молодцы ребята! Вижу, что портфель вы собирать умеете.  А теперь, я предлагаю проверить, готовы ли вы быть первоклассниками?!

Вдруг раздаётся стук в дверь.

— Кто бы это мог быть? Не знаете дети?

Дверь открывается и заходит Баба Яга.

Баба Яга: Ха-ха-ха, хи-хи-хи!  Праздника они захотели? Учиться что ли вам захотелось? А меня, Бабулечку Ягулечку, такую красотулечку не позвали? Я может тоже хочу всему научиться. Сейчас вон, без грамоты-то, и в лесу не проживешь. Все бизнесом занялись, так и норовят меня вокруг пальца обвести!

— Ну что, привет, ребятки! Узнали меня, да? Ну и почему вы без меня тут веселиться вздумали? 

Учитель: Баба Яга, в следующий раз мы тебя обязательно позовем, но сегодня ты уж нам, пожалуйста, не мешай. Ведь ребятам очень хочется стать настоящими первоклассниками, а ты нам тут урок срываешь. 

Баба Яга: Так прямо и не мешай! Так прямо и срывай! А может им совсем не хочется учиться? Да, сладкие мои? Так прямо в печку бы и посадила таких вкусненьких. Ладно, не бойтесь! В честь первого сентября я решила стать самой доброй бабушкой и сегодня я буду делать только гадости, ой, что я говорю, подарки конечно же!

Но для начала я хочу проверить, готовы ли ребята стать первоклассниками.  И для этого есть у меня в запасе 3 задания.

Учитель: Всего-то 3 задания? У меня очень умные ребята.

Баба Яга: А вот как раз мы это и проверим. Слышала я о том, чтобы получать одни пятерки надо быть внимательным на уроке. А вы внимательны? (Дети отвечают). Знаю я одну интересную игру. Сейчас я буду задавать вопросы, а вы на них отвечать. Если это про вас – говорите “Я”, если нет – молчите. Понятно? Тогда начинаем.

Игра:

Кто любит шоколадку?

Кто любит мармеладку?

Кто любит груши?

Кто не моет уши?

Кто любит книжки?

Кто любит пышки?

Кто не умывается?

Кто не улыбается?

Кто хочет учиться?

Кто любит трудиться?

Кто любит драться?

А кто любит смеяться?

Баба –Яга: Молодцы! Со всеми вопросами справились. А теперь второе задание. Загадка про слона. Отгадаете?

Учитель: Ну, Баба Яга, какая же это загадка, если вы сразу сказали, что она про слона? Ведь загадка — это когда не знаешь ответ.

Баба-Яга: Так-так. И такая загадка у меня имеется, даже несколько.

1) Стоит весёлый светлый дом,

Ребят проворных много в нём.

Там пишут и считают,

Рисуют и читают.   (Школа).

2) Буквы все от А до Я

На страницах (Букваря).

3) Должен каждый ученик

В школу брать с собой (Дневник).

Баба Яга: Дети, а вы знаете, как надо вести себя в школе? (Дети отвечают)

Учитель: Да, ребята, у нас в школе есть правила поведения. Все они должны выполняться. Сейчас, на примере игры-задания, мы посмотрим, как нужно вести себя на уроке. Постарайтесь беззвучно выполнить мои команды. А ты, бабулечка красотулечка, можешь деткам помогать.

Учитель просит — надо встать.

Когда он сесть позволит – сядь.

Ответить хочешь – не шуми,

А только руку подними.

Учительница: И снова все справились с заданием замечательно.

Баба Яга: А вот ещё моя прабабка говорила, что каждый ученик должен знать «волшебные слова». А вы знаете такие? (Дети называют волшебные слова).

Учитель: Ой, а у меня есть игра с «волшебными словами» для вас. Давайте поиграем?

 

Игра  «Не ошибись, пожалуйста!»

Выполнять надо только те команды, в которых есть волшебные слова.

— Встаньте, пожалуйста!

— Поднимите руки!

— Будьте добры, похлопайте!

— Пожалуйста, потопайте!

— Наклонитесь!

— Тихо сядьте!

— Тихо сядьте, пожалуйста!

Баба –Яга: Какие всё-таки умные детки! А зачем таким вообще в школе учиться? Лучше я их к себе заберу. Пойдете ко мне? (Дети отвечают).

Учитель: Нет, Баба Яга, так нечестно! Помнишь, ты обещала не мешать нам, а сама опять за свое?  Сейчас я директора позову, пусть разбирается.

Баба Яга: Всё, всё, молчу, не надо никого вызывать. Ну, сладкие мои, учитесь хорошо!  А я пойду, в других классах поищу непослушных и глупых деток. (Идет к дверям, останавливается) А, я же совсем забыла! Мне тут конвертик дали, сказали вам передать. (Отдаёт конверт).

Учитель: Спасибо, Баба Яга!  Всего тебе хорошего.

Баба Яга: Гуд бай! Зовите, если что… (и уходит)

Учитель: Давайте посмотрим,  что же принесла нам Баба-Яга.

Конверт №1

Письмо.

Здравствуйте, дорогие первоклассники!

Я, королева страны знаний, спешу поздравить вас с 1 сентября и хочу пожелать вам учиться только на пять! А сегодня я хочу вам подарить «волшебные» вещи. Они волшебные потому, что стоит только ими провести по листу бумаги, как тут же появляется рисунок. (учительница дарит ручку и карандаш)

Учитель: Сегодня нам предстоит оживить солнышко, чтобы каждому из вас всегда было тепло от его света. А лучиками будете вы. Сколько в классе человек, столько и лучиков получится. Посмотрите, перед каждым из вас на парте лежит лучик. На этом лучике вам надо нарисовать себя. Или, если умеете, то написать своё имя. (После того как задание выполнено, собираем солнышко).

Конверт №2

Мы желаем без помехи грызть вам целый год орехи,

Весело играть в горелки.

С Днём вас знаний!

Лесные белки!

Ребята, белочки прислали нам математические задачки. Давайте попробуем посчитать.

1. У пенёчков 5 грибочков

И под ёлкой — 3.

Сколько будет всех грибочков?

Ну-ка, посмотри! (8)

2. На поляне, у пенька,

Ёж увидел два грибка,

А подальше, у осин,

Он нашёл ещё один.

У кого ответ готов

Сколько ёж нашёл грибков? (3)

3. Росла одна берёза,

На ней 8 ветвей.

На каждой по апельсину.

Сколько апельсинов было на берёзе? (0)

Молодцы, ребята! Считаете вы не плохо, это на уроках пригодится.

Конверт №3

Чем готова заняться всегда детвора,

Кто любимый наш друг? (Игра)

Учитель: Ребята, а тут и нас игра. Давайте поиграем!

 

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

Кто опрятный и весёлый рано утром мчится в школу?

У кого всегда в порядке ручки, книжки и тетрадки?

Кто в постели целый день и кому учиться лень?

А скажите мне ребятки, кто утром делает зарядку?

Кто обещает не лениться, а только хорошо учиться?

 

 Конверт № 4

Учитель: А как вы думаете, от кого это задание?

В городе Цветочном я живу

Коротышкой умненьким слыву.

Вам желаю всё старательно учить,

Чтобы в жизни всё хорошее творить!

Как зовут меня? Угадай-ка?

Изобретатель-коротышка по имени… (Знайка)

Знайка предлагает прочитать вам слова: мама; папа; бабушка; дедушка; сестра; брат; я. Как можно назвать их всех одним словом? (Дети отвечают — семья)

Учитель: Без вас, наши папы, без вас, наши мамы

У нас не учёба будет, а драма

Без вас тяжелейший учебный процесс

Для нас потеряет большой интерес.

Дорогие взрослые! Обязательно помогайте своим детям!

 

Учитель: Ну что, вот и пройдены первые испытания. Теперь вас смело можно назвать первоклассниками! И я хочу вручить вам ваши первые медали первоклассника. (Вручение медалей под школьную песню).

Учитель: Теперь пришло время дать клятву первоклассника. Повторяйте хором: «Клянёмся!»

Всегда приходить в класс на первый урок

Еще до того, как проснется звонок. (Дети хором – Клянемся!)

Быть на уроке активным и нужным,

Запоминать и учить все, что нужно. (Клянемся!)

Чтоб грамотным и умным стать,

Будем учиться читать и писать. (Клянемся!)

Учебники, книжки, пенал и тетрадки

Всегда содержать в идеальном порядке. (Клянемся!)

Друзьями хорошими, верными стать,

Друг другу во всем и всегда помогать. (Клянемся!)

А лень, неопрятность, подсказки, вранье

Мы в класс не возьмем никогда, ни за что. (Клянемся!)

Учитель: Ну что же, вот и подошёл к концу наш первый урок. Я желаю всем сохранить хорошее настроение на весь длинный учебный год! Желаю успехов в учёбе, хороших оценок, интересных знаний. И, конечно же, подружиться друг с другом! Завтра мы с вами, дорогие мои первоклассники, встретимся снова в этом классе на уроках. До свидания! 

АНОНС: Праздничные мероприятия в День знаний

Время

Место проведения

Мероприятие (форма, название)

Ответственное учреждение образования

28.08. 2016

10.00

ул. Энгельса, 6 (территория школы)

Фестиваль мастерства «Урок без портфеля»

МБУ ДО «Центр детского творчества»

31.08. 2016

10.00

Детский проезд, 10

Интерактивная игра «Познай себя — познай мир!»

МБУ ДО «Центр детского творчества»

1 сентября

11.00

ул. Дуси Ковальчук, 65а

«Квест-игра „Город дорожных наук“

МАУДО „Детский автогородок“

11.00

ул. Ключ-Камышенское плато, 1/1

„День знаний на планете Новосибирск“

МКУ ДО ДЮЦ „Планетарий“

13.00

ул. Золотодолинская, 11

День открытых дверей, рассказ об истории фехтования, показательные выступления

МКУ ГЦФКиПВ „Виктория“

13.00

ул. Кирова, 44/1

Большой праздник под открытым небом

„Назад в школу“

МАУ ДО ДТД УМ „Юниор“

13.00

ул. Объединения, 23/2

Концертно-игровая программа „По ступенькам знаний“

МБУДО Центр „Юность“ (ДДТ им. А. Гайдара)

17.00

Открытая сцена у бассейна „Афалина“,

ул. Рассветная, 5

Школа сказочных наук»

концертно-игровая программа для жителей микрорайона «Снегири», посвящённая Дню знаний, совместно с ТОС «Снегири»

МБУДО Центр «Юность»

14.00

«Элерон», зооуголок

ул. Рассветная, 2а

«Встреча с любимыми питомцами» в ТО «Живая этика»

МБУДО ЦДТ «Содружество»

14.00

Площадка перед

СП «Элерон»

ул. Рассветная, 2а

«В День знаний учимся летать» — показательные выступления авиа и автомоделистов

МБУДО ЦДТ «Содружество»

14.00

Площадка перед Клубом юного техника,

ул. Новоуральская, 19/12

«Попутного ветра!» — показательные выступления картингистов

МБУДО ЦДТ «Содружество»

15.00

Нарымский сквер

Мастер-классы в рамках городского мероприятия «Территория каникул»

МБУДО ЦДТ «Содружество»

10.00

ул. Солидарности, 71б

Торжественная линейка, посвященная Дню знаний

МБУДО «ЦВР «Пашинский» СП «Гвардейский»

11.00

ул. Солидарности, 71б

Театрализованная игровая программа «Первоклассное чаепитие» по мотивам сказки «Алиса в Стране чудес»

МБУДО «ЦВР «Пашинский» СП «Гвардейский»

14.00 — 19.00

ул. Новоуральская, 15/5

День открытых дверей:

— выставка методических материалов;

— запись в спортивные объединения;

— встреча родителей с ПДО

МБУДО «ЦВР «Пашинский» СП «Спортивное»

12.00

ул. Флотская, 8

Празднично-игровая программа, посвященная Дню знаний «Веселый звонок»

МБУДО «ЦВР «Пашинский» СП «Парус»

12.00 — 17.00

ул. Мира, 45а

День

открытых

дверей

«Дом окнами в Детство»

МБУДО ДШИ

«Гармония»

ул. Мира, 14

зрительный зал ДДТ им. А. И. Ефремова

Тематический концерт, посвященный Дню знаний

ДДТ им. А. И. Ефремова

12.00

ул. Зорге, 47

Участие в праздничной программе Затулинского городка аттракционов

Мастер-классы

«Напевы осени»

МБУДО ДДТ «Кировский»

ул. Зорге, 7

День открытых дверей

«В стране этой звонкой и веселой»

МБОУДО ДДТ «Кировский»

13.00

1-й пер. Серафимовича, 4а

Районный открытый урок, посвященный 80-летию НСО

МБОУ

СОШ № 94

13.00

ул. Станиславского, 4

«Планета детства», мастер классы

ДДТ им. В. Дубинина

16.00

хоккейная коробка Ватутина, 12

турнир по мини-футболу, посвященный Дню знаний

ДООЦ «Спутник»

18.00

хоккейная коробка

ул. 9-й Гвардейскойдивизии, 10

товарищеская встреча по футболу

ДООЦ «Спутник»

10.00

ул. Добролюбова, 113

Выступление объединения спортивно-бального танца «Данс-клуб»

МБОУ СОШ № 16,

МБУ ДО ДДТ

«Октябрьский»

10.00

ул. Федосеева, 38

Выступление вокальной группы детского объединения «Мастер-класс»

МАОУ Гимназия № 11 «Гармония», МБУ ДО ДДТ

«Октябрьский»

12.00

ул. Воинская, 3

Выступление вокальной группы детского объединения «Абрикос»

МБОУ СОШ № 52,

МБУ ДО ДДТ

«Октябрьский»

13.00

ул. Добролюбова, 233

Выступление детского объединения «Театр+Мы»

МБОУ СОШ № 167,

МБУ ДО ДДТ

«Октябрьский»

13.00

ул. Никитина, 66

Познавательная программа по правилам дорожного движения «Школа безопасных наук»

МБУ ДО ДДТ

«Октябрьский»

14.00

ул. Добролюбова, 233

Традиционный товарищеский матч по баскетболу

МБОУ СОШ № 167, МБУ ДО ДООЦ «Исток»

12.00

Площадь дома молодежи, ул. Эйхе, 1

Выставка декоративного и технического творчества

МБУДО ДДТ «Первомайский»

13.00

Площадь дома молодежи, ул. Эйхе, 1

Концертно-игровая программа «Здравствуй, школа»

МБУДО ДДТ «Первомайский»

12.00 — 13.00

ул. Эйхе, 1

Запись детей в объединения и учреждения

МБУДО ДДТ «Первомайский»

10.00

ул. Ученическая, 5

«Осенняя фантазия» (мастер-классы, выставки)

МБУ ДО «ЦДО «Лад»

14.00

ул. Ученическая, 5

Концертная программа «Калейдоскоп идей»

МБУ ДО «ЦДО «Лад»

16.00

ул. Ученическая, 5

Игровая программа «Вместе весело шагать» (велоконкурс по ПДД, рисунки на асфальте)

МБУ ДО «ЦДО «Лад»

12.00

ул. Каменская, 82

Познавательно-развлекательная программа «Здравствуй, школа!»

МБУДО ДДТ «Центральный»

11.00

ул. Достоевского, 77

День открытых дверей для родителей и учащихся

МБОУ «Гимназия № 13», МБУДО ДШИ «Весна»

14.00

ул. Лермонтова, 45

День открытых дверей для родителей и учащихся

МБУДО ДШИ «Весна»

9.00 — 10.00

ул. Советская, 63

Праздник 1 сентября «Здравствуй, год учебный школьный!»

МБУ ДО ЦДО «Алые паруса», лицей № 22

10.00 — 11.00

ул. Сибирская, 30

Концерт «Первый день осени»

МБУ ДО ЦДО «Алые паруса», школа № 168

9.00 — 11.00

ул. Революции, 31

Игровая программа «День первого звонка» (для первоклассников)

МБУ ДО ЦДО «Алые паруса», гимназия № 10

9.00 — 10.00

ул. Октябрьская, 5

Праздничная линейка, посвящённая 1 сентября, «Первый звонок»

МБУ ДО ЦДО «Алые паруса», Школа № 3

9.00 — 10.00

ул. 1905 года, 39

Праздничное развлечение, посвящённое 1 сентября, «Семейное путешествие в страну знаний»

МБУ ДО ЦДО «Алые паруса», Школа № 137

11.00 — 13.00

ул. Советская, 93

Интерактивная программа, посвящённая Дню знаний, «Здравствуй, новый школьный год!»

МБУ ДО ЦДО «Алые паруса»

Где отпраздновать День знаний в Петербурге

Немного оттянуть начало школьных будней можно на одном из городских мероприятий, посвящённых Дню знаний. И даже если вы уже вышли из школьного возраста, в первые дни сентября приятно вспомнить детство и вновь почувствовать себя частью праздника. Куда в Петербурге можно будет сходить после (или вместо) торжественной «линейки», узнал Город+.


Для всего города

В Ленинградском зоопарке 1 сентября, начиная с полудня, стартует череда познавательных мероприятий для детей и взрослых. Посетители смогут принять участие в кормлении выдры, волка, жабы, белого медведя и других обитателей зверинца, а также в игровой форме узнать интересные факты о жизни животных. С подробной программой можно ознакомиться здесь, вход - по билетам.

Новое образовательно-развлекательное пространство - исторический парк «Россия - моя история» - подготовил специальную программу ко Дню знаний, рассчитанную на детей. Юным посетителям предложат поучаствовать в квест-игре об истории возникновения книги в России. Дети узнают об азбуке Федорова и арифметике Магницкого, а, кроме того, смогут посмотреть фокусы и научиться делать фигурки из воздушных шаров. Программа рассчитана на час, начало - в 12:00, 13:30, 15:00 и 16:30. Попасть на мероприятие можно бесплатно, однако необходима предварительная регистрация.

В Некрасовском саду, или саду Прудки (на пересечении улицы Некрасова и Греческого проспекта) 1 сентября состоится городской праздник юных техников «Взгляд в будущее!», посвящённый 100-летию системы дополнительного образования в России. Гостям расскажут об инновационных технологиях и возможностях обучения в городских кружках и секциях. По словам организаторов, во время праздника сад превратится в страну науки, техники и спорта. Посетители смогут побывать в зоне роботов «Make it ROBO», где покажут достижения юных робототехников и роботостроителей - в том числе, промышленных роботов и мехатронику. Также в программе - запуски ракет и авиамоделей «ProFly» (аэроглиссеров на воздушной подушке, авиамоделей с двигателем внутреннего сгорания, кордовых авиамоделей), мастер-классы по пилотированию летающего шара с использованием очков виртуальной реальности и радиопеленгационная игра «Охота на лис» по всей территории парка. Гости увидят гонки автомобильных моделей и смогут попробовать себя в управлении автотренажёром и создании 3D-персонажа в специальной программе. Для далёких от науки и техники людей организуют мастер-классы по ремёслам - например, созданию украшений и принтов на ткани. Начало в 14:00. Вход на праздник - свободный.

В 15:00 в Аничковом дворце для юных петербуржцев и их родителей начнётся праздник «Под парусом детства». Как рассказали организаторы, вся территория дворца превратится в морские палубы: творческие, спортивные и научные - где ребят ожидает посвящение в члены экипажа корабля под названием «Дворец творчества юных». Гости праздника научатся вязать морские узлы, проверят свои знания о морских обитателях, увидят показательные выступления спортсменов и концерт лучших детских коллективов.  Поделки, выполненные на мастер-классах, можно будет забрать с собой. Как обещают организаторы, праздник состоится при любой погоде. Вход свободный. 

Петербургские первоклассники 31 августа, 1 и 2 сентября отправятся в Ледовый дворец. Самых маленьких школьников ждёт подарок от города - праздничное представление «Дорога к знаниям, или Приключения Элли в Волшебной стране» по мотивам произведения Александра Волкова «Волшебник Изумрудного города». На мюзикл приглашены все петербургские первоклашки - а их в этом году 64 тысячи. В роли Элли на сцену выйдет актриса детского театра «Зазаеркалье-Nova» Елена Выжлецова. Верного спутника Элли, Тотошку, воплотит на сцене юный актер студии «Иллюзион» Ярослав Николаенко. Заслуженный артист России, оперный певец Владимир Самсонов исполнит роль мудрого Гудвина, а заслуженная артистка России, певица Инна Бедных – злой волшебницы Бастинды. В сам День знаний, 1 сентября, в 13:30 первоклассников поздравит вице-губернатор Санкт-Петербурга Владимир Кириллов.

Все выходные, 1 и 2 сентября, дети и взрослые смогут побывать на борту немецкого учебного брига Roald Amundsen, пришвартованного у Английской набережной. «Открытый трап» даст всем желающим возможность побывать на паруснике, построенном в XX веке, узнать больше о парусном деле и пообщаться с капитаном и командой корабля - молодыми людьми из России и Германии, участниками проекта «veter i volny», целью которого является укрепление дружбы между молодёжью двух стран, а также - практический опыт управления парусным судном. В субботу попасть на корабль можно будет с 14:00 до 18:00, в воскресенье - с 11:00 до 18:00.

В воскресенье, 2 сентября, с 12:00 до 18:00 Летний сад станет площадкой для взаимодействия детей, городских музеев и образовательных проектов. Проект «Музеи - детям» объединит Русский музей, Эрмитаж, Петергоф, Павловск, Музей железных дорог России, Эрарту, Музей Анны Ахматовой в Фонтанном доме, музеи кукол, специй, эмоций - и множество других, как больших, так и малых. Каждый музей подготовит свою программу, которая расскажет об образовательных возможностях конкретной площадки для детей. В Летнем саду в рамках акции пройдут квесты, игры, конкурсы и творческие мастер классы - например, посетители научатся создавать волшебные открытки и узнают, как выполнить автопортрет в авангардном стиле. Вход по билетам.

В Юсуповском саду 2 сентября пройдёт научный пикник Университета детей. Событие, несмотря на название, ориентировано, в первую очередь, на взрослых - ведь даже им свойственно задавать «детские» вопросы о мироустройстве. С 12:00 до 21:00 в парке можно будет научиться растить оловянное дерево и сахарную змею, попробовать себя в керамике и каллиграфии, посмотреть на мост из спагетти и попробовать построить парусник. Еще в программе - научные интерактивы и лекции от известных популяризаторов науки и журналистов. Вход по билетам.

Праздники в каждом районе

Развлекательные и образовательные мероприятия, приуроченные ко Дню знаний, пройдут 1 и 2 сентября почти в каждом районе. В Адмиралтейском 2 сентября состоится детский праздник с играми, конкурсами, катанием на пони и шоу мыльных пузырей. Дети смогут также порисовать мелками на асфальте и пообщаться с любимыми персонажами - профессором Знайкиным, Лентяйкиным, Симкой и Ноликом. Праздник начнётся в 12:00 на площади Тургенева. 

В Выборгском районе праздник также организуют 2 сентября - он пройдёт в парке Сосновка. Там проведут «нескучные уроки с Незнайкой», игры, конкурсы и викторины, а также «первоклассную лотерею». Праздник развернётся на футбольном поле парка. Начало - в 13:00.

Калининский район приглашает 1 сентября в Муринский парк на молодёжную акцию «Завтра начинается сегодня». В программе - концерты, танцевальный джем, творческие мастер-классы, спортивные и настольные игры. Событие пройдёт с 15:00 до 18:00.

Несколько мероприятий, приуроченных к празднику, состоятся в Кировском районе. В 12:00 1 сентября в концертном зале Центра культуры и досуга «Кировец» (проспект Стачек, 158) пройдет  праздник для младших школьников «Первоклассная переменка». В этот же день и время в библиотеке №7 (Дачный проспект, 16) стартует библиотечная акция «Здравствуй, школьная страна!», а в 15:00 в библиотеке №8 (Оборонная улица, 18) - библиовечеринка «Волшебный мир Гарри Поттера». В понедельник, 3 сентября, в Центральной детской библиотеке им. В.В. Голявкина (проспект Ветеранов, 76) состоится игра-квест «За знаниями в музей», в ходе которых юные читатели смогут познакомиться с шедеврами фонда Русского музея - с помощью его виртуального филиала.

В Колпинском районе праздник совпадает с Днём города Колпино и 296-летием основания Ижорских заводов - поэтому здесь планируется множество красочных событий. Основные развернутся 1 сентября на площади перед КДЦ «Ижорский», в Городском саду и Никольском сквере: планируются выступления Василия Герелло и Олега Газманова, концерты джазовых коллективов, мастер-классы и конкурсы для детей и взрослых, фейерверк и мультимедийное световое 3D-шоу. С подробной афишей праздничных мероприятий можно ознакомиться здесь.

Красногвардейский район отметит День знаний ОхтаFest-ом в парке Малиновка. С 13:30 1 сентября там начнётся развлекательная интерактивная программа, с мастер-классами и спортивными соревнованиями. На площадке фестиваля будут обучать китайской живописи и визажу, в программе также музыкальный «квартирник», театральные интермедии и исторические реконструкции. В парке развернётся большая игровая зона для взрослых и детей, где найдутся развлечения для любого возраста: музыкальная и конкурсная программа  займут несколько сцен, а на тропинках парка можно будет попробовать свои силы в армреслинге, скалолазании, брейк-дансе, стрит-боле и спортивном ориентировании. 

В Курортном районе в конце августа - начале сентября отмечают День Сестрорецка. По этому случаю 31 августа и 1 сентября в парке Дубки пройдёт фестиваль «Парк-арт», где опытные и начинающие флористы и ландшафтные дизайнеры представят свои идеи по благоустройству парковых пространств.

Центр детского (юношеского) технического творчества Московского района 1 сентября проведёт День открытых дверей, куда приглашаются все желающие. Педагоги центра проведут мастер-классы, на которых расскажут о работе различных объединений - а их в ЦДТТ насчитывается сорок. Кружки и секции центра работают в четырёх направлениях: спортивно-техническое, компьютерное моделирование, техническое моделирование и компьютерные технологии. В программе также конкурс с призами и посещение 3D-лаборатории, а, если позволит погода, организаторы обещают запуски авиамоделей и забег семейных команд «Спортивное ориентирование». Регистрироваться для участия в конкурсах заранее не обязательно - это можно будет сделать на месте. Начало программы - в 12:00.

На следующий день, 2 сентября, Московский район приглашает в библиотеку №2 (Московское шоссе, 2) на праздник «33 августа». В программе - юмористические бланки из серии «Сочинения «Как я провёл это лето», конкурсы, викторины, игры и мастер-классы. Самые активные участники получат подарки. Начало - в 13:00. В этот же день, но в 19:00, на спортивной площадке по Московскому проспекту, 202 состоится спортивный праздник для школьников «Здравствуй, школа!».

В Невском районе праздничные мероприятия продлятся 3 дня: уже 31 августа в библиотеке-студии №7 пройдёт «предшкольная игра» «С портфелем  и книжкой в школу вприпрыжку!» для дошкольников и школьников - а особенно, первоклассников. Начало в 16:00, родителей первоклашек просят предварительно сообщить об участии.

В субботу, 1 сентября, Центр социальной помощи семье и детям Невского района (Дальневосточный проспект, 8/1) приглашает всех желающих на бесплатный спектакль «Чудомобиль - детям», приуроченный ко Дню знаний. «Чудомобиль», по словам организаторов, - это эксцентрично-абсурдная клоунада, повествующая о путешествии семьи веселых клоунов на кабриолете к морю. Показ пройдёт на открытой площадке центра. Начало - в 15:00.

На следующий день, 2 сентября, в Ивановском карьере пройдёт ставший уже традиционным «Ивановский Фестиваль. Территория Добрососедства» - или «Иванфест». На 200 тысячах квадратных метров пройдут мастер-классы и лекции, будут организованы интерактивные зоны высоких технологий, верёвочный парк, танцевальные и спортивные занятия, концерты. Отдельная зона будет посвящена самым юным гостям фестиваля: для детей заработают студия аквагрима и батутный парк, пройдут весёлые конкурсы с подарками, будут продавать сладкую вату. Каждый гость фестиваля - и взрослый, и ребёнок - сможет поучаствовать в квесте, который станет проводником по всем активностям праздника. Участники могут побороться за памятные подарки, и даже суперпризы. Фестиваль пройдёт с 11:00 до 17:00, вход - свободный.

Петродворцовый район 2 сентября приглашает жителей Ломоносова в городскую библиотеку семейного чтения (Ломоносов, улица Победы, 1). В 12:00 там начнётся познавательно-развлекательная программа, посвященная Дню знаний, «Всех нас к знаниям ведёт школьная дорога» - в рамках семейного цикла «Воскресенье в библиотеке». Мероприятие рассчитано на посетителей старше шести лет.

В Петергофе во вторник, 4 сентября, предлагают посетить библиотеку семейного чтения им. В.А. Гущина (Петергоф, улица Шахматова, 12/2), где в 15:00 стартует беседа-викторина «Загадки из портфеля». Это событие также рассчитано на аудиторию старше шестилетнего возраста.

В Приморском районе тематические мероприятия пройдут в библиотеках и ДК. В субботу, 1 сентября, в 12:00 в библиотеке № 3 (Ланское шоссе, 24/5) состоится уличная акция «С книгой по жизни», а в 15:00 в Доме культуры «Богатырский, 52» - интерактивная программа «К школе готовы». В библиотеке №7 (Вербная улица, 19/1) 1 сентября откроется книжно-иллюстративная выставка «Знаний много не бывает», которая продлится до 15-го числа, а до 30-го сентября в библиотеке №1 (Торжковская улица, 11) можно будет ознакомиться с выставкой фотографий и аксессуаров «История школьной формы». Эта экспозиция также откроется в День знаний.

Центральная районная детская библиотека Пушкинского района (Пушкин, Ленинградская улица, 36) 1 сентября приглашает школьников и их родителей принять участие в интерактивной программе. Ребят ждут игры, конкурсы, литературно-развлекательные викторины, а также «несерьёзные уроки» и «важные переменки» с участием Незнайки и его друзей. Начало - в 13:00.

В воскресенье, 2 сентября, в Павловском парке пройдёт экопросветительский фестиваль «Павловская белка». Фестиваль начнётся в 11:00 с импровизированного велопарада «Весёлые бельчата». В программе - творческие конкурсы, игры и спортивные соревнования. Желающие смогут попробовать себя в изготовлении игрушек, лепке, росписи по дереву, войлоковалянию и плетению из бересты. Для детей будут работать фокусники, дрессировщики и актёры. Основная цель праздника - рассказать о флоре и фауне парка, и необходимости их беречь. О редких обитателях уникальной экозоны расскажут на пешей прогулке по специальному экологическому маршруту.

Библиотеки Фрунзенского района тоже подготовились к 1 сентября. Так, с 1 по 4 сентября в рамках акции «Мир знаний открывает книга» в библиотеке им. И. А. Крылова (улица Димитрова, 12/1) будут бесплатно показывать фильм «Книга - к мудрости ступенька». Сеансы пройдут с 11:00 до 16:00. В субботу, 1 сентября, с 11:00 до 18:00 в детской библиотеке №12 «Краеведческий центр» (Расстанная улица, 16) пройдёт день открытых дверей «Здравствуй, школа! Здравствуй, библиотека!», посвящённый Дню знаний. В этот же день в 12:00 в ЦРДБ им. И. А. Крылова (улица Димитрова, 12/1) начнётся интерактивная программа «Едва только осень шагнет за порог, ребят зазывает веселый звонок», а в 14:00 в библиотеке №10 им. С. А. Есенина (Лиговский проспект, 215) стартует день открытых дверей «Книга и библиотека в учёбе и в жизни». В воскресенье, 2 сентября, в библиотеке № 4 им. А. А. Прокофьева (улица Димитрова, 9/1) пройдёт час информации для любителей психологии «1 сентября для родителей» - о подготовке к школе. Начало - в 15:00.

 

Фото: А.Ваганов/Город+; Е. Чудных/Город+; пресс-служба Дворца творчества юных, группа "Ивановский фестиваль"/https://vk.com

Текст: Город+

Поделиться в соцсетях

Владимир Шевченко: МИФИ готовит новые международные научные проекты

https://ria.ru/20210914/shevchenko-1749960018.html

Владимир Шевченко: МИФИ готовит новые международные научные проекты

Владимир Шевченко: МИФИ готовит новые международные научные проекты - РИА Новости, 14.09.2021

Владимир Шевченко: МИФИ готовит новые международные научные проекты

Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ" (НИЯУ МИФИ) является опорным вузом российской атомной отрасли. Недавно временно исполняющим... РИА Новости, 14.09.2021

2021-09-14T12:00

2021-09-14T12:00

2021-09-14T13:52

интервью

национальный исследовательский ядерный университет "мифи"

владимир шевченко

россия

навигатор абитуриента

про профобразование. эксклюзивно

/html/head/meta[@name='og:title']/@content

/html/head/meta[@name='og:description']/@content

https://cdn24.img.ria.ru/images/07e5/09/0e/1749953383_0:0:3072:1728_1920x0_80_0_0_b52a3da62da5025df94aa60b380e6ddf.jpg

Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ" (НИЯУ МИФИ) является опорным вузом российской атомной отрасли. Недавно временно исполняющим обязанности ректора был назначен его же выпускник Владимир Шевченко. В интервью корреспонденту РИА Новости новый руководитель МИФИ рассказал об амбициозных планах университета по созданию новых исследовательских установок для международных коллабораций, как пандемия повлияла на образовательный процесс, и как помочь ребенку стать востребованным специалистом в будущем.– Вы выпускник МИФИ, теперь возглавили университет, наверняка все это время наблюдали за его развитием. В чем сейчас МИФИ соответствует или, может, где-то превосходит мировые стандарты, а что нужно совершенствовать?– Мы соответствуем лучшим университетам мира прежде всего по абитуриентам, которые приходят на бакалавриат и специалитет. В этом году средний балл – 93,4, ни по одной из специальностей он не ниже 90, а по ряду равен 100. Примерно половина поступают без вступительных испытаний, это олимпиадники. Столько же абитуриентов с отличным аттестатом.Несмотря на все проблемы в среднем образовании, неоднозначное отношение к ЕГЭ, наши абитуриенты не уступают своим ровесникам, которые в эти же дни начинают обучение в лучших университетах мира.Мы не очень любим рейтинги, поскольку место в них сильно зависит от того, что именно и как конкретно вы рейтингуете. Весьма небольшое, на первый взгляд, изменение в методике оценки может серьезно повлиять на итоговое общее место. Мы не классический, а инженерно-технический университет, без мощного "гуманитарного крыла", и не можем занимать очень высокие позиции в общих рейтингах.С другой стороны, в профильном рейтинге "Физика и астрономия" мы входим в мировой топ-100. А если возьмем еще более узкое подразделение "ядерное образование", то я бы оценил, что мы уверенно входим в лучшую мировую десятку, если не пятерку. Это, конечно, связано с тем, что и "Росатом" является мировым лидером в области ядерных знаний и технологий.У нас есть, чем гордиться, и есть, на что опираться. Но, конечно, есть и что менять. Наиболее острый вызов – это налаживание современного образовательного процесса на всех уровнях. Магистерские программы нужно сделать конкурентоспособными, чтобы они привлекали бакалавров не только нашего университета и стран СНГ, но и университетов, которые стоят выше нас по рейтингу, в том числе из Западной Европы и Юго-Восточной Азии.Это касается и бакалавриата. В частности, нужно методически правильно интегрировать изучение современной математики и информационных технологий. Дальше за собой это тянет управление научными исследованиями, кадровую политику и многое другое.– Как еще будете налаживать образовательный процесс?– Мы хотим сделать современный офис трансфера технологий и на гораздо более системную работу поставить взаимодействие с внешними партнерами в части коммерциализации, разработки и управления результатами интеллектуальной деятельности. До сих пор основным форматом такого взаимодействия было выполнение научно-исследовательских или опытно-конструкторских работ по тем или иным заказам.Такой университет, как наш, должен занимать более активную позицию и сам выступать инициатором, и где-то, может быть, соинвестором работ. Наши права на результаты нашей же интеллектуальной деятельности должны усиливать эндаумент университета и работать на его развитие.– Под трансфером технологий это и понимается?– Да, управление интеллектуальной собственностью. Здесь нам есть, чему поучиться у зарубежных коллег. Вообще, у нас довольно высокий показатель внебюджетных исследовательских работ в расчете на одного научно-педагогического работника. Но структура этих доходов не соответствует тому, как у современного исследовательского университета она должна быть устроена.– Недавно глава "Росатома" Алексей Лихачев говорил, что вам нужно совершенствовать сеть филиалов в закрытых городах, в частности, чтобы их "заточить" под потребности отрасли. Как будете решать эту проблему?– У нас 15 филиалов, часть из них находятся в закрытых городах, в городах присутствия госкорпорации "Росатом", как станционных – Балаково, Волгодонск, так и в закрытых, таких, как Озерск, Снежинск, Саров, ориентированных на предприятия ядерно-оружейного комплекса.Какого-то универсального рецепта подготовки кадров для филиалов нет. Они находятся в достаточно конкурентной среде с крупными региональными игроками, такими как Уральский федеральный университет, Томский университет. Это хорошо и правильно, мы сотрудничаем с этими университетами, они нам не дают в этом смысле скучать, у них тоже амбициозные программы развития.У нас есть наработки по развитию филиалов. Главная цель – чтобы каждый из них имел свою устойчивую стратегию развития. Чтобы он с образовательной, исследовательской, и с финансовой точек зрения понимал, как устроена его жизнь на перспективу. А также чтобы и мы это понимали, и "Росатом", то есть филиалы не должны чувствовать себя брошенными на произвол судьбы.С другой стороны, подготовка людей, которые приходят в филиалы, должна соответствовать запросам госкорпорации, чтобы у нас был бесшовный переход молодого специалиста из филиала на соответствующее производство или институт. Нельзя сказать, что у нас тут нет проблем и все гладко.– Проблема профессорско-преподавательского состава в филиалах есть? Нет такого, что все талантливые преподаватели уезжают в центр?– Я бы не сказал. В каждом филиале есть свой сложившийся коллектив. Но нам надо усиливать мобильность. Мы хотим, чтобы наш молодой преподаватель с центральной площадки часть времени в рамках своего карьерного роста проводил, работая в филиалах, а преподаватели из филиалов, возможно, приезжали на центральную площадку, рассказывали какие-то спецкурсы нашим студентам здесь.Мы устраиваем совместные спартакиады филиалов и центральной площадки в нашем лагере на Волге в Тверской области. Наши команды участвуют все вместе в чемпионатах по форматам WorldSkills. Важно, чтобы студенты и преподаватели общались между собой и чувствовали, что они все являются членами большой семьи мифистов, а не случайно оказавшимися в одном вагоне попутчиками.– Российские выпускники за рубежом до сих востребованы. Но можно ли говорить о том, что волна утечки мозгов прекратилась?– Разговоры про утечку мозгов часто, к сожалению, сопровождаются недоразумениями, фейками, какими-то цифрами, которые всплывают где-то, а потом оказывается, что не имеют ни к чему никакого отношения.Я бы сказал, что это общемировая тенденция к миграции людей, чья профессия не привязана к месту пребывания, месту рождения, языку. К таким относятся и исследователи высокого уровня. Борьба за таланты, за умы происходит повсеместно, здесь мы ничем не отличаемся от других стран, включая ряд европейских.Очень многое зависит от нашего к этому отношения. Тут, на мой взгляд, показателен пример китайцев. Они в течение многих десятилетий направляли тысячи своих студентов в американские университеты, причем часто спонсируя это за счет государства. Сейчас ситуация изменилась, уровень исследований и разработок в самом Китае, уровень китайских университетов колоссально вырос, и, вообще, ситуация пришла в динамическое равновесие – кто-то уезжает, кто-то возвращается.Каждого работающего в американском университете китайца на его родине рассматривают, прежде всего, как китайца, а уже во вторую очередь, как гражданина США. Они воспринимают их как элемент "мягкой силы", как посланников и посредников, а не как изменников и предателей. Если вы можете силу диаспоры использовать на собственное благо, то она становится для вас не проблемой, а наоборот, серьезным активом. Я не вижу причин, почему у нас не может быть похожим образом.– Что нужно сделать, чтобы у нас тоже возникло динамическое равновесие?– Я не думаю, что здесь нужно изобретать велосипед. У серьезных научно-исследовательских проектов должны быть большие задачи, достаточные ресурсы, и прозрачная организация. Важность последнего хочется подчеркнуть отдельно – если мы декларируем, что хотим проводить научные исследования, то мы действительно должны ставить это во главу угла, а не развивать какую-то постороннюю деятельность, прикрывая ее исследованиями.Я бы не стал замыкаться только на проблеме возвращения диаспоры. Вопрос о том, какой процент иностранцев среди преподавателей, студентов, исследователей оптимален, в каждом университете свой. Понятное дело, в таких университетах, как наш, или как Бауманский, где часть работ закрыта, часть выполняется в рамках гособоронзаказа, это будет налагать определенные ограничения.А с какими-то работами наоборот. Мы, например, являемся лидером среди российских вузов по членству в международных научных коллаборациях, участвуем больше, чем в сорока. По линии этих коллабораций мы успешно взаимодействуем с международным академическим пространством. И это совершенно нам не мешает быть опорным вузом "Росатома" и поставлять высококвалифицированные кадры для ядерно-оружейного комплекса.– Требуется ли сейчас университету и его филиалам строительство новых крупных исследовательских установок?– Аспектов этой проблемы несколько. Две крупных установки у нас в стране сейчас находятся на завершающем этапе строительства – в НИЦ "Курчатовский институт" это реактор ПИК в Гатчине и комплекс станций на нем, в Объединенном институте ядерных исследований – коллайдер НИКА в Дубне. Есть проекты будущих крупных исследовательских комплексов, создаваемых в рамках Федеральной синхротронно-нейтронной программы. Есть лазерные установки мирового класса в институтах Росатома, и обсуждается возможность их частичного открытия для исследователей, помимо тех закрытых работ, которые на них проводятся.На территории университета инфраструктура тоже развивается. Но здесь очень важно выбрать точку приложения усилий. Конечно, новый коллайдер рыть под Каширским шоссе мы не будем.У нас действует уникальная установка, черенковский водный детектор НЕВОД, она изучает порождаемые космическими лучами мюоны, падающие на поверхность Земли. В некотором специальном классе вопросов она выдает результаты, превосходящие результаты установок IceCube или Pierre Auger. Конечно, НЕВОД не может покрыть всего спектра их задач, но и стоимость его в 10-20 раз ниже. Я не буду сейчас говорить, что это результаты нобелевского калибра, но точно уровня публикаций в журналах типа Nature.История учит, что по-настоящему большие открытия делаются не на покупных приборах, а на тех установках, которые вы собрали сами. Крайне важно не потерять навык строительства установок, сохранить компетенции хотя бы в каких-то сегментах. Если говорить о фундаментальной физике частиц, можно обсуждать создание в России специальных экспериментальных комплексов мирового уровня, например, для решения задач в нейтринной физике или для поиска темной материи. Мы вполне могли бы стать хозяевами площадки, на которой в рамках международной коллаборации будут выполняться работы на переднем крае фундаментальной физики свойств материи.– Есть ли какие-то конкретные проекты, которые сейчас прорабатываются?– Один из таких проектов – это как раз модернизация нашей установки НЕВОД. Мы сейчас оснащаем ее уникальным трековым детектором площадью 250 квадратных метров с разрешением один квадратный миллиметр, который обеспечит регистрацию 250 миллионов отдельных траекторий частиц при всего лишь 600 измерительных каналах. Есть надежда, что благодаря этому мы сможем пролить свет на так называемую "мюонную загадку" – проблему избытка мюонов высоких энергий, порождаемых частицами, приходящими к нам из далекого космоса.Кстати, сейчас Курчатовский институт и Объединенный институт ядерных исследований с участием других организаций, в том числе, и НИЯУ МИФИ, работают над новой федеральной программой по исследованиям физики нейтрино и астрочастиц, мы планируем в ней активно участвовать.– Когда будет готова эта федеральная программа?– Концепция программы уже готова и направлена на согласование в Министерство науки и высшего образования. Нейтринный сектор – наименее изученная область Стандартной Модели на сегодняшний день, возможно, именно там скрыты ответы на открытые вопросы фундаментальной физики. Там есть ряд задач, связанных с природой массы нейтрино, с характером превращения нейтрино разных типов друг в друга и т.д. Также есть основания думать, что изучение этой физики сможет пролить свет на загадку темной материи. Следующий этап – разработка уже самой программы, планируется, что он начнется еще в этом году.– Существует ли в МИФИ ковид-диссидентство?– В этой ковидной истории, к сожалению, накручено так много политических, социально-экономических и других подобных факторов, что в тень ушло ее медицинское содержание. А ведь речь, в первую очередь, о здоровье людей. Мы, со своей стороны, нашим преподавателям, сотрудникам, студентам говорим только одно: это серьезный вопрос, вопрос вашего здоровья, вашего отношения к нему, и это не задача администрации – раздавать медицинские назначения и рекомендации. Идите к своему врачу, который знает ваш анамнез, все обстоятельства вашей медицинской истории, говорите об этом с ним. Если у вас нет такого врача – хороший повод задуматься о том, чтобы его завести. Обсуждайте эти вопросы и с другими врачами, которым вы доверяете, слушайте их аргументы и принимайте осознанное решение.Если ваш врач рекомендует вам вакцинироваться, отнеситесь к его совету со всей серьезностью. Возможно, вам предложат какую-то конкретную вакцину, потому что, вообще говоря, они разного механизма действия, у них разные противопоказания. Наша задача, как администрации университета – обеспечить вам возможность для реализации вашего выбора. Большинство наших сотрудников этой линии следуют, и я думаю, что это правильное и корректное отношение к этому вопросу.– Как пандемия отразилась на образовательном процессе? В первую очередь, для иностранных студентов.– Конечно, есть такие проблемы, причем они как с нашей стороны, так и со стороны иностранных государств. Мы решаем их в индивидуальном порядке и стараемся минимизировать последствия. Кто-то уже к нам приехал, кто-то не смог приехать и занимается дистанционно.Помимо ограничений по перемещениям изменилась экономическая ситуация, разные социально-экономические факторы. Мы это видим, в частности, по изменению динамики количества абитуриентов из стран СНГ.Этот дистанционный год оказал влияние и на уровень подготовки школьников. Мы сейчас пока на абитуриентах этого не видим, но наверняка увидим через некоторое время, и обязательно со своей стороны предпримем все усилия, чтобы минимизировать негативные последствия.– Из каких стран у вас учатся студенты кроме СНГ?– У нас студенты учатся из 70 государств от Сенегала до Коста-Рики. Основной объем, это страны, связанные с геостратегическими интересами госкорпорации "Росатом", такие, как Бангладеш, Египет, Руанда. Но большинство – это страны СНГ: Узбекистан, Казахстан, Белоруссия и другие.– Недавно общественность всколыхнула история с Алисой Тепляковой. Какой у вас был самый юный абитуриент?– У нас разные были абитуриенты, и юные, и возрастные, но таких случаев не было.Мы вундеркиндов любим, а вот к "вундеркиндству" относимся плохо. Люди обожают истории про Моцарта, Пушкина, Гаусса и других вундеркиндов – состоявшихся гениев. При этом в тени внимания публики остаются истории тысяч детей, жизни которых были сломаны окружением, родителями, честолюбивыми педагогами, лепившими из них вундеркиндов в угоду своим амбициям.Приведу пример на эту тему. К нам приходят очень сильные абитуриенты, победители олимпиад, одаренные прекрасной памятью и быстрым комбинаторным интеллектом. Они блестяще умеют за ограниченное время находить ответы на корректно поставленные вопросы. Однако по-настоящему сложные проблемы, с которыми им придется иметь дело уже как специалистам, часто не только не имеют однозначного ответа, но и, главное, требуют для решения согласованных усилий большого коллектива людей в течение продолжительного времени. Многие "олимпиадники" в итоге оказываются способны успешно работать над задачами, достаточно сложными для того, чтобы их можно было в одиночку решать "на время", но не все, как не все спринтеры способны пробежать марафон или хорошо играть в футбол. И здесь вперед выходят те, кто может сам ставить новые нетривиальные задачи, а не только хорошо решать задачи, поставленные другими. Всем нашим студентам мы всегда напоминаем фразу Эдисона о том, что "genius is one percent inspiration, ninety-nine percent perspiration" (гений состоит из 1% вдохновения и 99% потения). Конечно, этот один процент вдохновения, таланта нужен, как закваска, иначе хлеб успеха не взойдет. Но очень важно, чтобы студенты с самого начала понимали, какая огромная работа на самом деле стоит за любым настоящим, а не сиюминутным и случайным, успехом, за блеском гениев. Знаменитый советский физик-теоретик, Нобелевский лауреат Лев Ландау говорил своим ученикам, что если они за день не написали своей рукой 10 тысяч знаков, то значит, они сегодня были ленивы.– Как родителям распознать в ребенке "технаря", вашего потенциального абитуриента?– Главный совет – слушайте своего ребенка, ловите его позывы, смотрите, что ему интересно. Наверное, в ответ на это можно услышать "ему только в телефоне интересно сидеть, и больше ничего не надо". Я сам отец, понимаю, о чем речь, и мои сыновья тоже любят телефоны. Но я уверен, что до определенного возраста регулирование объема времени, который ребенок проводит с гаджетом, это прямая ответственность родителей. Конечно, у современного поколения есть свои особенности, которых не было 30 лет назад у нас, но тут не хочется впадать в какое-то брюзжание, что, мол, не та нынче молодежь пошла. Молодежь у нас совершенно замечательная – разная, живая, интересующаяся. Главное, не подменять интерес ребенка своим, не рассматривать его как инструмент компенсации своих несостоявшихся жизненных планов. Ребенок – это человек, который должен прожить свою жизнь, выбрать своего спутника, свой путь в жизни, совершить свои ошибки.– В разделение на гуманитариев и технарей вы верите, или оно все больше и больше размывается?– Увлеченные наукой абитуриенты, которые к нам приходят, с одной стороны, уважают великих физиков прошлого, таких, как Ньютон, Эйнштейн, Бор, Гейзенберг. Они также знают, что многие из них были весьма образованы в гуманитарной области – хорошо знали философию, владели древними языками, интересовались метафизикой, теологией.Но почему-то многие современные студенты искренне считают, что вот эта часть интересов их кумиров им самим не нужна. И таких студентов непросто мотивировать разбирать, например, работы Фомы Аквинского и какую-то критическую рефлексию в себе развивать. Но мы стараемся как-то показывать им, что тот уровень задач, который перед ними стоит, его сложность не допускает возможности выделения только гуманитарной или только технократической матрицы. Нужно использовать весь инструментарий.– Какие навыки и умения будут нужны инженеру через 10-20 лет?– Я думаю, что все человеческие занятия, в которых существует измеримая метрика успешности, рано или поздно будут вытеснены системами искусственного интеллекта. Может быть, не сегодня, может быть, через 10 лет, может быть, через 20, но мы видим, что эта тенденция всемирная, что все больше и больше специальностей, рабочих каких-то навыков, неуклонно замещаются какими-то роботизированными системами. И этот процесс будет идти дальше.А вот останется все то, где важно понимание. Ценность понимания возрастет пропорционально этому. Все больше и больше людей сегодня пользуются различными гаджетами, IT-продуктами и системами поддержки принятия решений, на самом деле не понимая, как это все устроено внутри, для них эти системы – чёрный ящик. Я уверен, что люди, которые нажимают на кнопки устройства и получают результат, стратегически будут в проигрыше на рынке труда по сравнению с теми немногими людьми, которые будут понимать, как и почему эта система работает, как именно в ней замкнуты проводки и что делать, если она сломалась.Если вы хотите быть востребованным человеком через 20 лет, не важно, чем вы будете заниматься, но важно, чтобы вы понимали, что вы делаете, понимали до конца. Тяга к этому пониманию в нас всех заложена с детства, когда мы ломаем игрушки, разбираем что-то до винтика. Ребенок, делая это в игре, не находится в состоянии соревнования с кем-то, он не хочет ничего никому доказать, не хочет построить какую-то бизнес-империю. Ему просто интересно, как устроен мир. И вот это чистое любопытство ребенка, которое, к сожалению, современная школа во многих детях почти полностью изничтожает, это есть та основа, из которой берется по-настоящему глубокое понимание. И это есть то, что отличает нас от машин, от искусственного интеллекта. Я убежден, что ценность этого будет со временем только возрастать.

https://na.ria.ru/20210910/abiturient-1749416366.html

https://ria.ru/20210831/mifi-1747934200.html

https://ria.ru/20210830/mifi-1747871280.html

https://na.ria.ru/20210726/mifi-1742564239.html

https://na.ria.ru/20210723/mifi-1742006730.html

https://na.ria.ru/20210615/rur-1737032051.html

россия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2021

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdn24.img.ria.ru/images/07e5/09/0e/1749953383_171:0:2902:2048_1920x0_80_0_0_2c133922317d4e5923c79686fdda1859.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

интервью, национальный исследовательский ядерный университет "мифи", владимир шевченко, россия, навигатор абитуриента, про профобразование. эксклюзивно

Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ" (НИЯУ МИФИ) является опорным вузом российской атомной отрасли. Недавно временно исполняющим обязанности ректора был назначен его же выпускник Владимир Шевченко. В интервью корреспонденту РИА Новости новый руководитель МИФИ рассказал об амбициозных планах университета по созданию новых исследовательских установок для международных коллабораций, как пандемия повлияла на образовательный процесс, и как помочь ребенку стать востребованным специалистом в будущем.

– Вы выпускник МИФИ, теперь возглавили университет, наверняка все это время наблюдали за его развитием. В чем сейчас МИФИ соответствует или, может, где-то превосходит мировые стандарты, а что нужно совершенствовать?

– Мы соответствуем лучшим университетам мира прежде всего по абитуриентам, которые приходят на бакалавриат и специалитет. В этом году средний балл – 93,4, ни по одной из специальностей он не ниже 90, а по ряду равен 100. Примерно половина поступают без вступительных испытаний, это олимпиадники. Столько же абитуриентов с отличным аттестатом.

Несмотря на все проблемы в среднем образовании, неоднозначное отношение к ЕГЭ, наши абитуриенты не уступают своим ровесникам, которые в эти же дни начинают обучение в лучших университетах мира.

10 сентября, 09:00

На одной волне: как прошла приемная кампания в вузы 2021

Мы не очень любим рейтинги, поскольку место в них сильно зависит от того, что именно и как конкретно вы рейтингуете. Весьма небольшое, на первый взгляд, изменение в методике оценки может серьезно повлиять на итоговое общее место. Мы не классический, а инженерно-технический университет, без мощного "гуманитарного крыла", и не можем занимать очень высокие позиции в общих рейтингах.

С другой стороны, в профильном рейтинге "Физика и астрономия" мы входим в мировой топ-100. А если возьмем еще более узкое подразделение "ядерное образование", то я бы оценил, что мы уверенно входим в лучшую мировую десятку, если не пятерку. Это, конечно, связано с тем, что и "Росатом" является мировым лидером в области ядерных знаний и технологий.

У нас есть, чем гордиться, и есть, на что опираться. Но, конечно, есть и что менять. Наиболее острый вызов – это налаживание современного образовательного процесса на всех уровнях. Магистерские программы нужно сделать конкурентоспособными, чтобы они привлекали бакалавров не только нашего университета и стран СНГ, но и университетов, которые стоят выше нас по рейтингу, в том числе из Западной Европы и Юго-Восточной Азии.

Это касается и бакалавриата. В частности, нужно методически правильно интегрировать изучение современной математики и информационных технологий. Дальше за собой это тянет управление научными исследованиями, кадровую политику и многое другое.

– Как еще будете налаживать образовательный процесс?

– Мы хотим сделать современный офис трансфера технологий и на гораздо более системную работу поставить взаимодействие с внешними партнерами в части коммерциализации, разработки и управления результатами интеллектуальной деятельности. До сих пор основным форматом такого взаимодействия было выполнение научно-исследовательских или опытно-конструкторских работ по тем или иным заказам.

Такой университет, как наш, должен занимать более активную позицию и сам выступать инициатором, и где-то, может быть, соинвестором работ. Наши права на результаты нашей же интеллектуальной деятельности должны усиливать эндаумент университета и работать на его развитие.

31 августа, 09:00НаукаВ МИФИ назвали приоритетные направления научного развития университета

– Под трансфером технологий это и понимается?

– Да, управление интеллектуальной собственностью. Здесь нам есть, чему поучиться у зарубежных коллег. Вообще, у нас довольно высокий показатель внебюджетных исследовательских работ в расчете на одного научно-педагогического работника. Но структура этих доходов не соответствует тому, как у современного исследовательского университета она должна быть устроена.

– Недавно глава "Росатома" Алексей Лихачев говорил, что вам нужно совершенствовать сеть филиалов в закрытых городах, в частности, чтобы их "заточить" под потребности отрасли. Как будете решать эту проблему?

– У нас 15 филиалов, часть из них находятся в закрытых городах, в городах присутствия госкорпорации "Росатом", как станционных – Балаково, Волгодонск, так и в закрытых, таких, как Озерск, Снежинск, Саров, ориентированных на предприятия ядерно-оружейного комплекса.

Какого-то универсального рецепта подготовки кадров для филиалов нет. Они находятся в достаточно конкурентной среде с крупными региональными игроками, такими как Уральский федеральный университет, Томский университет. Это хорошо и правильно, мы сотрудничаем с этими университетами, они нам не дают в этом смысле скучать, у них тоже амбициозные программы развития.

У нас есть наработки по развитию филиалов. Главная цель – чтобы каждый из них имел свою устойчивую стратегию развития. Чтобы он с образовательной, исследовательской, и с финансовой точек зрения понимал, как устроена его жизнь на перспективу. А также чтобы и мы это понимали, и "Росатом", то есть филиалы не должны чувствовать себя брошенными на произвол судьбы.

С другой стороны, подготовка людей, которые приходят в филиалы, должна соответствовать запросам госкорпорации, чтобы у нас был бесшовный переход молодого специалиста из филиала на соответствующее производство или институт. Нельзя сказать, что у нас тут нет проблем и все гладко.

30 августа, 17:48НаукаЛихачев рассказал о взаимодействии "Росатома" и МИФИ

– Проблема профессорско-преподавательского состава в филиалах есть? Нет такого, что все талантливые преподаватели уезжают в центр?

– Я бы не сказал. В каждом филиале есть свой сложившийся коллектив. Но нам надо усиливать мобильность. Мы хотим, чтобы наш молодой преподаватель с центральной площадки часть времени в рамках своего карьерного роста проводил, работая в филиалах, а преподаватели из филиалов, возможно, приезжали на центральную площадку, рассказывали какие-то спецкурсы нашим студентам здесь.

Мы устраиваем совместные спартакиады филиалов и центральной площадки в нашем лагере на Волге в Тверской области. Наши команды участвуют все вместе в чемпионатах по форматам WorldSkills. Важно, чтобы студенты и преподаватели общались между собой и чувствовали, что они все являются членами большой семьи мифистов, а не случайно оказавшимися в одном вагоне попутчиками.

– Российские выпускники за рубежом до сих востребованы. Но можно ли говорить о том, что волна утечки мозгов прекратилась?

– Разговоры про утечку мозгов часто, к сожалению, сопровождаются недоразумениями, фейками, какими-то цифрами, которые всплывают где-то, а потом оказывается, что не имеют ни к чему никакого отношения.

Я бы сказал, что это общемировая тенденция к миграции людей, чья профессия не привязана к месту пребывания, месту рождения, языку. К таким относятся и исследователи высокого уровня. Борьба за таланты, за умы происходит повсеместно, здесь мы ничем не отличаемся от других стран, включая ряд европейских.

Очень многое зависит от нашего к этому отношения. Тут, на мой взгляд, показателен пример китайцев. Они в течение многих десятилетий направляли тысячи своих студентов в американские университеты, причем часто спонсируя это за счет государства. Сейчас ситуация изменилась, уровень исследований и разработок в самом Китае, уровень китайских университетов колоссально вырос, и, вообще, ситуация пришла в динамическое равновесие – кто-то уезжает, кто-то возвращается.

Каждого работающего в американском университете китайца на его родине рассматривают, прежде всего, как китайца, а уже во вторую очередь, как гражданина США. Они воспринимают их как элемент "мягкой силы", как посланников и посредников, а не как изменников и предателей. Если вы можете силу диаспоры использовать на собственное благо, то она становится для вас не проблемой, а наоборот, серьезным активом. Я не вижу причин, почему у нас не может быть похожим образом.

– Что нужно сделать, чтобы у нас тоже возникло динамическое равновесие?

– Я не думаю, что здесь нужно изобретать велосипед. У серьезных научно-исследовательских проектов должны быть большие задачи, достаточные ресурсы, и прозрачная организация. Важность последнего хочется подчеркнуть отдельно – если мы декларируем, что хотим проводить научные исследования, то мы действительно должны ставить это во главу угла, а не развивать какую-то постороннюю деятельность, прикрывая ее исследованиями.

Я бы не стал замыкаться только на проблеме возвращения диаспоры. Вопрос о том, какой процент иностранцев среди преподавателей, студентов, исследователей оптимален, в каждом университете свой. Понятное дело, в таких университетах, как наш, или как Бауманский, где часть работ закрыта, часть выполняется в рамках гособоронзаказа, это будет налагать определенные ограничения.

А с какими-то работами наоборот. Мы, например, являемся лидером среди российских вузов по членству в международных научных коллаборациях, участвуем больше, чем в сорока. По линии этих коллабораций мы успешно взаимодействуем с международным академическим пространством. И это совершенно нам не мешает быть опорным вузом "Росатома" и поставлять высококвалифицированные кадры для ядерно-оружейного комплекса.

26 июля, 09:00

МИФИ запускает программу по безопасности компьютерных систем

– Требуется ли сейчас университету и его филиалам строительство новых крупных исследовательских установок?

– Аспектов этой проблемы несколько. Две крупных установки у нас в стране сейчас находятся на завершающем этапе строительства – в НИЦ "Курчатовский институт" это реактор ПИК в Гатчине и комплекс станций на нем, в Объединенном институте ядерных исследований – коллайдер НИКА в Дубне. Есть проекты будущих крупных исследовательских комплексов, создаваемых в рамках Федеральной синхротронно-нейтронной программы. Есть лазерные установки мирового класса в институтах Росатома, и обсуждается возможность их частичного открытия для исследователей, помимо тех закрытых работ, которые на них проводятся.

На территории университета инфраструктура тоже развивается. Но здесь очень важно выбрать точку приложения усилий. Конечно, новый коллайдер рыть под Каширским шоссе мы не будем.

У нас действует уникальная установка, черенковский водный детектор НЕВОД, она изучает порождаемые космическими лучами мюоны, падающие на поверхность Земли. В некотором специальном классе вопросов она выдает результаты, превосходящие результаты установок IceCube или Pierre Auger. Конечно, НЕВОД не может покрыть всего спектра их задач, но и стоимость его в 10-20 раз ниже. Я не буду сейчас говорить, что это результаты нобелевского калибра, но точно уровня публикаций в журналах типа Nature.

История учит, что по-настоящему большие открытия делаются не на покупных приборах, а на тех установках, которые вы собрали сами. Крайне важно не потерять навык строительства установок, сохранить компетенции хотя бы в каких-то сегментах. Если говорить о фундаментальной физике частиц, можно обсуждать создание в России специальных экспериментальных комплексов мирового уровня, например, для решения задач в нейтринной физике или для поиска темной материи. Мы вполне могли бы стать хозяевами площадки, на которой в рамках международной коллаборации будут выполняться работы на переднем крае фундаментальной физики свойств материи.

– Есть ли какие-то конкретные проекты, которые сейчас прорабатываются?

– Один из таких проектов – это как раз модернизация нашей установки НЕВОД. Мы сейчас оснащаем ее уникальным трековым детектором площадью 250 квадратных метров с разрешением один квадратный миллиметр, который обеспечит регистрацию 250 миллионов отдельных траекторий частиц при всего лишь 600 измерительных каналах. Есть надежда, что благодаря этому мы сможем пролить свет на так называемую "мюонную загадку" – проблему избытка мюонов высоких энергий, порождаемых частицами, приходящими к нам из далекого космоса.

Кстати, сейчас Курчатовский институт и Объединенный институт ядерных исследований с участием других организаций, в том числе, и НИЯУ МИФИ, работают над новой федеральной программой по исследованиям физики нейтрино и астрочастиц, мы планируем в ней активно участвовать.

– Когда будет готова эта федеральная программа?

– Концепция программы уже готова и направлена на согласование в Министерство науки и высшего образования. Нейтринный сектор – наименее изученная область Стандартной Модели на сегодняшний день, возможно, именно там скрыты ответы на открытые вопросы фундаментальной физики. Там есть ряд задач, связанных с природой массы нейтрино, с характером превращения нейтрино разных типов друг в друга и т.д. Также есть основания думать, что изучение этой физики сможет пролить свет на загадку темной материи. Следующий этап – разработка уже самой программы, планируется, что он начнется еще в этом году.

23 июля, 09:00

Новые программы обучения лазерным технологиям запустили в МИФИ

– Существует ли в МИФИ ковид-диссидентство?

– В этой ковидной истории, к сожалению, накручено так много политических, социально-экономических и других подобных факторов, что в тень ушло ее медицинское содержание. А ведь речь, в первую очередь, о здоровье людей. Мы, со своей стороны, нашим преподавателям, сотрудникам, студентам говорим только одно: это серьезный вопрос, вопрос вашего здоровья, вашего отношения к нему, и это не задача администрации – раздавать медицинские назначения и рекомендации. Идите к своему врачу, который знает ваш анамнез, все обстоятельства вашей медицинской истории, говорите об этом с ним. Если у вас нет такого врача – хороший повод задуматься о том, чтобы его завести. Обсуждайте эти вопросы и с другими врачами, которым вы доверяете, слушайте их аргументы и принимайте осознанное решение.

Если ваш врач рекомендует вам вакцинироваться, отнеситесь к его совету со всей серьезностью. Возможно, вам предложат какую-то конкретную вакцину, потому что, вообще говоря, они разного механизма действия, у них разные противопоказания. Наша задача, как администрации университета – обеспечить вам возможность для реализации вашего выбора. Большинство наших сотрудников этой линии следуют, и я думаю, что это правильное и корректное отношение к этому вопросу.

Как пандемия отразилась на образовательном процессе? В первую очередь, для иностранных студентов.

– Конечно, есть такие проблемы, причем они как с нашей стороны, так и со стороны иностранных государств. Мы решаем их в индивидуальном порядке и стараемся минимизировать последствия. Кто-то уже к нам приехал, кто-то не смог приехать и занимается дистанционно.

Помимо ограничений по перемещениям изменилась экономическая ситуация, разные социально-экономические факторы. Мы это видим, в частности, по изменению динамики количества абитуриентов из стран СНГ.

Этот дистанционный год оказал влияние и на уровень подготовки школьников. Мы сейчас пока на абитуриентах этого не видим, но наверняка увидим через некоторое время, и обязательно со своей стороны предпримем все усилия, чтобы минимизировать негативные последствия.

– Из каких стран у вас учатся студенты кроме СНГ?

– У нас студенты учатся из 70 государств от Сенегала до Коста-Рики. Основной объем, это страны, связанные с геостратегическими интересами госкорпорации "Росатом", такие, как Бангладеш, Египет, Руанда. Но большинство – это страны СНГ: Узбекистан, Казахстан, Белоруссия и другие.

– Недавно общественность всколыхнула история с Алисой Тепляковой. Какой у вас был самый юный абитуриент?

– У нас разные были абитуриенты, и юные, и возрастные, но таких случаев не было.

Мы вундеркиндов любим, а вот к "вундеркиндству" относимся плохо. Люди обожают истории про Моцарта, Пушкина, Гаусса и других вундеркиндов – состоявшихся гениев. При этом в тени внимания публики остаются истории тысяч детей, жизни которых были сломаны окружением, родителями, честолюбивыми педагогами, лепившими из них вундеркиндов в угоду своим амбициям.

Приведу пример на эту тему. К нам приходят очень сильные абитуриенты, победители олимпиад, одаренные прекрасной памятью и быстрым комбинаторным интеллектом. Они блестяще умеют за ограниченное время находить ответы на корректно поставленные вопросы. Однако по-настоящему сложные проблемы, с которыми им придется иметь дело уже как специалистам, часто не только не имеют однозначного ответа, но и, главное, требуют для решения согласованных усилий большого коллектива людей в течение продолжительного времени. Многие "олимпиадники" в итоге оказываются способны успешно работать над задачами, достаточно сложными для того, чтобы их можно было в одиночку решать "на время", но не все, как не все спринтеры способны пробежать марафон или хорошо играть в футбол. И здесь вперед выходят те, кто может сам ставить новые нетривиальные задачи, а не только хорошо решать задачи, поставленные другими. Всем нашим студентам мы всегда напоминаем фразу Эдисона о том, что "genius is one percent inspiration, ninety-nine percent perspiration" (гений состоит из 1% вдохновения и 99% потения). Конечно, этот один процент вдохновения, таланта нужен, как закваска, иначе хлеб успеха не взойдет. Но очень важно, чтобы студенты с самого начала понимали, какая огромная работа на самом деле стоит за любым настоящим, а не сиюминутным и случайным, успехом, за блеском гениев. Знаменитый советский физик-теоретик, Нобелевский лауреат Лев Ландау говорил своим ученикам, что если они за день не написали своей рукой 10 тысяч знаков, то значит, они сегодня были ленивы.

– Как родителям распознать в ребенке "технаря", вашего потенциального абитуриента?

– Главный совет – слушайте своего ребенка, ловите его позывы, смотрите, что ему интересно. Наверное, в ответ на это можно услышать "ему только в телефоне интересно сидеть, и больше ничего не надо". Я сам отец, понимаю, о чем речь, и мои сыновья тоже любят телефоны. Но я уверен, что до определенного возраста регулирование объема времени, который ребенок проводит с гаджетом, это прямая ответственность родителей. Конечно, у современного поколения есть свои особенности, которых не было 30 лет назад у нас, но тут не хочется впадать в какое-то брюзжание, что, мол, не та нынче молодежь пошла. Молодежь у нас совершенно замечательная – разная, живая, интересующаяся. Главное, не подменять интерес ребенка своим, не рассматривать его как инструмент компенсации своих несостоявшихся жизненных планов. Ребенок – это человек, который должен прожить свою жизнь, выбрать своего спутника, свой путь в жизни, совершить свои ошибки.

– В разделение на гуманитариев и технарей вы верите, или оно все больше и больше размывается?

– Увлеченные наукой абитуриенты, которые к нам приходят, с одной стороны, уважают великих физиков прошлого, таких, как Ньютон, Эйнштейн, Бор, Гейзенберг. Они также знают, что многие из них были весьма образованы в гуманитарной области – хорошо знали философию, владели древними языками, интересовались метафизикой, теологией.

Но почему-то многие современные студенты искренне считают, что вот эта часть интересов их кумиров им самим не нужна. И таких студентов непросто мотивировать разбирать, например, работы Фомы Аквинского и какую-то критическую рефлексию в себе развивать. Но мы стараемся как-то показывать им, что тот уровень задач, который перед ними стоит, его сложность не допускает возможности выделения только гуманитарной или только технократической матрицы. Нужно использовать весь инструментарий.

15 июня, 10:30

Стали известны российские вузы-лидеры в предметном рейтинге RUR

– Какие навыки и умения будут нужны инженеру через 10-20 лет?

– Я думаю, что все человеческие занятия, в которых существует измеримая метрика успешности, рано или поздно будут вытеснены системами искусственного интеллекта. Может быть, не сегодня, может быть, через 10 лет, может быть, через 20, но мы видим, что эта тенденция всемирная, что все больше и больше специальностей, рабочих каких-то навыков, неуклонно замещаются какими-то роботизированными системами. И этот процесс будет идти дальше.

А вот останется все то, где важно понимание. Ценность понимания возрастет пропорционально этому. Все больше и больше людей сегодня пользуются различными гаджетами, IT-продуктами и системами поддержки принятия решений, на самом деле не понимая, как это все устроено внутри, для них эти системы – чёрный ящик. Я уверен, что люди, которые нажимают на кнопки устройства и получают результат, стратегически будут в проигрыше на рынке труда по сравнению с теми немногими людьми, которые будут понимать, как и почему эта система работает, как именно в ней замкнуты проводки и что делать, если она сломалась.

Если вы хотите быть востребованным человеком через 20 лет, не важно, чем вы будете заниматься, но важно, чтобы вы понимали, что вы делаете, понимали до конца. Тяга к этому пониманию в нас всех заложена с детства, когда мы ломаем игрушки, разбираем что-то до винтика. Ребенок, делая это в игре, не находится в состоянии соревнования с кем-то, он не хочет ничего никому доказать, не хочет построить какую-то бизнес-империю. Ему просто интересно, как устроен мир. И вот это чистое любопытство ребенка, которое, к сожалению, современная школа во многих детях почти полностью изничтожает, это есть та основа, из которой берется по-настоящему глубокое понимание. И это есть то, что отличает нас от машин, от искусственного интеллекта. Я убежден, что ценность этого будет со временем только возрастать.

16 FUN «Знакомство с вами» Ледоколы для детей

Школа скоро начнется, и у вас новый класс учеников. Время для веселья, новых занятий в классе или ледоколов для детей? Ледоколы, возвращающиеся в школу, могут иметь большое значение в первые недели учебы, чтобы помочь вашим ученикам чувствовать себя более комфортно в классе, лучше узнать вас и помочь им узнать своих одноклассников!

Сделайте ваш класс шумным! Подпишитесь на Teach Starter и получите доступ к тысячам ресурсов, соответствующих учебной программе, и инструментам цифрового обучения.Начало работы

Независимо от того, перетасовывает ли ваша школа учеников из года в год, у вас есть группа учеников дошкольного или детского сада, которые только что начали посещать школу, или у вас есть новые дети, которые только что переехали в школу. В районе, первый школьный день и первая неделя школьных ледоколов будут иметь большое значение для создания командной атмосферы.

Что такое ледокол?

Если вы не знакомы с ледоколами, возможно, это просто потому, что вы раньше не использовали этот термин.Это веселые занятия, построенные на том, чтобы расслабить учеников, помочь им «сломать лед», так сказать, с вами и другими одноклассниками, которых они, возможно, не очень хорошо знают.

Может быть, вы изрядно участвовали в ледокольной деятельности на собраниях персонала или во время ориентации? Тогда вы знаете, что они могут помочь людям дать людям повод для разговора и помочь им быстро установить взаимопонимание.

И что самое лучшее… у нас есть множество забавных игр и мероприятий для детей от дошкольного до средней школы!


Ледокол Игры и развлечения для детей

Давайте сломаем лед, проведя несколько веселых занятий, не так ли?

Ледокол Find Four

Ледокол Find Four - отличный ледокол, который помогает детям встать и избавиться от этих покачиваний, представляя себя своим новым одноклассникам.

Предпосылка проста:

  • Студентам выдают карточки, разбитые на разные квадраты с инструкциями в каждом квадрате (здесь вы можете распечатать предварительно заполненную карточку «Найди четыре»!).
  • В каждой инструкции им предлагается «найти четырех» одноклассников, отвечающих различным критериям, например «найти четырех одноклассников, у которых есть собака».
  • Ваши ученики могут бродить по комнате и задавать своим сверстникам вопросы о себе, чтобы посмотреть, смогут ли они «найти четверых!»
  • Ученики могут написать свои «наши» в полях - отличный способ помочь детям запомнить новые имена.

Лучшее для классов: от 2 до 5


Охота за мусором одноклассников

Отправьте своих учеников на охоту за мусором, чтобы сломать лед вместе со своими новыми одноклассниками ... только им не нужно что-то искать. Им нужно кого-то найти, а точнее - кого-то несколько! Эта охота очень похожа на «Найди четыре», эта охота может быть более подходящей для небольших классов, где «найти четверку» может быть сложно, или для младших школьников.

От кого-то, у кого есть домашнее животное, до кого-то с голубыми глазами, это занятие побуждает детей подниматься и двигаться, а также встречать и приветствовать своих одноклассников.

Здесь вы можете распечатать предварительно заполненный шаблон охоты за мусором .

Лучшее для оценок: от 1 до 3


Имя Чейз

Помните «Утка, Утка, Гусь»? Это ледокольное занятие представляет собой разновидность классической игровой площадки и помогает новым ученикам запоминать имена друг друга.

  • Студенты сидят в кругу, а один человек, «оно», стоит снаружи.
  • Человек, который «это», ходит по кругу, мягко постукивая каждого человека по голове, произнося имя этого человека, как они это делают (вместо того, чтобы говорить «утка»).
  • Если человек, который является «это», коснется кого-то и вместо этого произнесет название класса (например, «класс мисс Грин» вместо того, чтобы сказать «гусь»), затронутый человек должен встать и преследовать «это» по кругу, пытаясь пометить их до того, как «он» займет их место.

Лучшее для классов: Pre-K и выше


Знакомство с вами Гадалки

Называете ли вы их кути-ловцами или гадалками, популярные игры с бумажными лоскутами пользуются большим успехом в классе.Но вы когда-нибудь думали использовать их в качестве ледокола? Распечатайте шаблон гадалки (это бесплатно!) И заполните его знакомыми вопросами, такими как «какой день у вас день рождения?» и «сколько у вас братьев и сестер?»

Сделайте копии и раздайте своим ученикам, разделив их на группы по два человека, чтобы они вместе играли в «гадалку». Им будет интересно узнать, сможет ли гадалка угадывать правильные ответы!

Лучшее для классов: от 3 до 6


Две правды и ложь

Эта игра - классический (и довольно захватывающий) ледокол для детей, в который можно играть всем классом или небольшими группами.

  1. Каждый человек в классе делает три утверждения о себе. Два утверждения должны быть истинными, а одно - ложным. В зависимости от возраста ваших учеников вы можете позволить им придумывать утверждения и держать их в памяти или попрактиковаться в их написании.
  2. Просматривая список класса, обращайтесь к ученикам одного за другим.
  3. При вызове каждый ученик должен объявить свои 3 утверждения для остальной части класса, чтобы определить, какое утверждение они считают ложным.

В эту игру можно играть по-разному:

  • Попросите весь класс поднятием руки проголосовать за то, какое утверждение они считают ложным.
  • Попросите каждого ученика записать, какое утверждение он считает ложным, и посмотрите, кто из них получит наиболее правильное.

Лучшее для классов : 2 и выше


Beach Ball Icebreaker Game

Изображение предоставлено: 4 Любовь к обучению через Pinterest

Игра Beach Ball Icebreaker - еще один классический и УДОБНЫЙ способ познакомиться ваши ученики и ваши ученики, чтобы они узнали друг друга!

  • Используйте перманентный маркер, чтобы написать вопрос на каждой панели надувного пляжного мяча.
  • Стоя или сидя в круге, ученики бросают или перекатывают мяч кому-то другому в круге.
  • Когда учащиеся получают мяч, они отвечают на поставленный перед ними вопрос. Затем они передают или перекатывают мяч кому-то другому.

Эта игра может быть легко адаптирована к условиям вашего класса или времени года. Вы можете приготовить различные пляжные мячи, чтобы взять их с собой на мозговой перерыв (ознакомьтесь с шестью из любимых учителей Teach Starter способов использования мячей в классе)!

Например, с новым классом вы можете написать несколько базовых вопросов для знакомства, например: «Чем вы больше всего занимаетесь на выходных?» Вернувшись с перерыва в уже знакомом вам классе, вы можете написать разные вопросы, например: «Если бы вы могли жить где угодно в мире, где бы это было и почему?»


Pentagonal Me

Ваши ученики вернулись с летних каникул, полные историй и новостей о своей жизни.Обуздайте эту энергию с помощью Pentagonal Me, ледокола, который также может быть интересным способом представить геометрические фигуры.

  • Распечатайте шаблон Пентагона, разбитый на 5 отдельных частей.
  • В каждом разделе учащимся предлагается поделиться 5 фактами о себе по разным предметам.
  • После того, как дети записали свои 25 фактов, разбейте их на группы по 5 человек (если возможно) и попросите каждого ученика выбрать одну часть своего пятиугольника, чтобы прочитать вслух их группе.
  • Когда группа закончила, отправьте студентов обратно на свои места и попросите студентов поделиться 5 фактами, которые они узнали о своих одноклассниках.

Заполненные шаблоны также отлично подходят для вечеринок «Снова в школу» или «Встречи с учителем». Родителям понравится изображать пятиугольник своего ребенка на стене.

Лучше всего для классов : 3 и выше, но это может быть дополнительным развлечением для пятиклассников!


Все о себе Cube Games

Это практическое задание можно использовать по-разному.Загрузите и распечатайте достаточное количество копий шаблона куба «Все обо мне» для каждого учащегося в вашем классе (и несколько запасных частей для любых «наборов для новых учащихся», которые вы, возможно, подготовили, чтобы дети присоединились к вашему классу позже в этом году!). Вы можете увеличить их до размера таблоида, чтобы получить дополнительное пространство для творчества и сделать забавную демонстрацию.

Вот несколько различных способов использования кубиков, чтобы превратить это ремесленное занятие в групповое, ледокольное занятие:

Глыбы кубиков № 1

  • Учитель называет одну из тем на кубе ( е.грамм. дни рождения, цвет волос, особенные места, любимое хобби).
  • Учащиеся находят всех других людей в классе, которые разделяют тот же месяц, особенности или интересы, и встают в «группу».
  • Для тем, которые оставляют учащихся в одиночестве (например, они - единственный человек в своем классе с этим месяцем рождения, характеристикой или интересом), используйте это как способ подчеркнуть удивительное разнообразие и индивидуальность в вашем классе!

# 2 Смесь куба

  • Учащиеся заполняют все стороны куба, кроме имени и сторон автопортрета.
  • Соберите кубики и перемешайте в сумке или коробке.
  • Раздайте кубик каждому ученику, чтобы убедиться, что он не получил свой кубик.
  • Ученики смотрят на полученный куб и могут определить, кому он принадлежит.

# 3 Стек куба

В группах учащиеся используют целые кубики для создания трехмерных скульптур или дисплеев в вашем классе, складывая кубики с одинаковой лицевой стороной наружу.

  • Имя и сторону дня рождения можно использовать для создания отображения дня рождения, складывая вместе все кубики каждого месяца.
  • Сложите кубики портретной стороной наружу, чтобы получилась трехмерная скульптура.
  • Используйте стороны «особые люди» или «особые места» для создания демонстрации или даже для использования в качестве подсказок в течение года.

Лучшее для классов: от 2 до 5


Занятия по STEM

Занятия по STEM (наука, технология, инженерия и математика) делают фантастические ледоколы, поскольку они побуждают детей работать вместе и начать формировать командный менталитет.Это также может снять некоторую нагрузку с застенчивых учеников, которые могут чувствовать себя некомфортно из-за занятий, которые сосредоточены на аспектах их самих и их собственной жизни.

Задачи STEM помогут вам оценить, на каком уровне находятся ваши новые ученики с точки зрения общих знаний и развития навыков мышления более высокого порядка. Кроме того, вы сможете увидеть, как учащиеся работают в группах, что поможет в планировании работы в классе и управлении поведением.

Вот несколько отличных открытых заданий STEM, над которыми ваши ученики могут работать в небольших группах.

Карточки заданий STEM для младших классов

Этот набор карточек заданий STEM для младших классов содержит 22 различных задания, которые учащиеся могут выполнить с помощью широко распространенных и легко доступных материалов. От создания самой высокой башни для пуговиц до гонок без помощи рук - эти занятия - очень увлекательный способ привлечь детей к новым сверстникам.

Карты задач STEM для старших классов

Вы можете загрузить это задание STEM «Построить плот»! Или посмотрите наши карточки задач STEM Challenge для старших классов.


Орел или решка

Это простая игра-ледокол, в которую можно играть в классе, почти не требующая настройки! Все, что вам нужно, - это стопка монет и маркеры для белой доски!

  • На доске создайте два отдельных списка, в которых слово «Головы» должно быть поверх одного, а «Решки» - над другим.
  • Первый список должен быть списком фаворитов, например, животное, цвет, книга и т. Д.
  • Второй список должен содержать вопросы типа «вы бы предпочли» - хотите ли вы иметь собаку или кошку, есть хлопья на завтрак или ужин и т. Д. .
  • Пусть ваши ученики разделятся на пары и дайте каждой паре по пенни.
  • Затем студенты в каждой паре торгуются, бросая монету.
  • Если они получают «головы», они должны поделиться ответом из первого списка со своим партнером, работая по списку по порядку.
  • Если они получают «решку», они должны сказать своему партнеру свой ответ на вопрос «вы бы предпочли» из списка, работая по списку по порядку.

Альтернативные способы игры:

Вместо того, чтобы писать все, выберите один из наборов вопросов ниже, которые доступны в Google Slides!

Лучшее для классов: 2 и выше


My Memory Matching Game

Еще один поворот знакомой классики, это отличная игра для старших школьников.В этой игре учащиеся создают свои собственные карты, чтобы сыграть с партнером в игру памяти.

  • Раздайте учащимся четное количество пустых картонных квадратов или прямоугольников одного цвета и размера. Они создадут две карты памяти для каждого факта о себе (т. Е. Для создания 3 фактов каждому учащемуся нужно 6 карт. Чтобы создать 5 фактов, каждому учащемуся нужно 10 карт).
  • На каждой паре карточек ученики пишут или рисуют факт о себе. Вы можете предоставить студентам список подсказок, которые могут им помочь.
  • Когда они закончили создавать свои карты «Моя память», ученики перемешивают свои карты с партнером и играют в игру памяти.
  • Ученики могут по очереди играть и с другими новыми партнерами.

Карточная игра This Is Me Task

Эта игра-ледокол отлично подходит для младших классов и делает большой перерыв в движении в первые годы учебы в школе. Загрузите карточки с заданиями и попросите учащихся встать рядом с партами или в круг.Если погода хорошая, вы можете даже вывести класс на улицу, чтобы развлечь их, пока дети узнают друг друга.

Когда каждая карточка зачитывается вслух ученикам, они реагируют соответствующим образом, если информация относится к ним, например, прыгайте вверх и вниз, если у вас есть старший брат. Студенты обнаружат, что будет много карточек, которые подходят к ним, а многие нет. Они просто стоят на месте за те карты, которые не применимы, и знакомятся со своими одноклассниками!

Лучшее для классов: Pre-K и выше


Сотри улыбку с лица

Эй, мы обещали, что эти игры будут веселыми, верно? Что ж, это УДОВОЛЬСТВИЕ, и для поклонников конкурса YouTube «постарайтесь не смеяться» он станет большим хитом!

  • Учащиеся садятся в круг, и учитель выбирает одного человека, чтобы начать игру.
  • Этот человек улыбается своей самой широкой, самой широкой и глупой улыбкой всем остальным в кругу, пытаясь рассмешить их. Тем не менее, они должны молчать, и не могут корчить рожи или вести себя глупо, все, что они могут делать, это улыбаться.
  • За каждого человека в группе, который смеется над своей улыбкой, он получает одно очко.
  • После того, как они улыбнулись всем в группе, они «стирают» улыбку с лица рукой и «передают» улыбку следующему человеку в круге.

Лучшее для классов: От Pre-k до 3


Есть ли еще ледоколы для детей или «знакомые» игры, в которые вы любите играть со своим классом? Делитесь ими в комментариях ниже!

Изображение баннера через Shutterstock / Андрей Ангелов

Сделайте ваш класс шумным! Подпишитесь на Teach Starter и получите доступ к тысячам ресурсов, соответствующих учебной программе, и инструментам цифрового обучения.Начало работы

Занятия для детей 1-го класса - увлекательное онлайн-обучение

Мероприятия для первоклассников могут быть как познавательными, так и увлекательными. Наши упражнения на JumpStart разработаны с учетом способностей и уровня навыков первоклассников и являются эффективными инструментами, когда дело доходит до обучения различным концепциям.

Вот несколько интересных и познавательных заданий и рабочих листов для первоклассников:

Упражнения по английскому языку для 1-го класса

Задания по математике для 1-го класса

Научная деятельность для 1 класса

Занятия по географии для 1 класса

Занятия искусством и рукоделием для 1-го класса

Упражнения на критическое мышление для 1-го класса

Раскраски Веселые рассказы для 1-го класса

Чем полезны занятия 1-го класса

Первоклассникам обычно от шести до семи лет, и они только что начали полноценную школьную жизнь.В этом возрасте дети обычно все интересуются и хотят учиться.

В занятиях для первого класса основное внимание уделяется практическому обучению с перечислением занятий, которые родители и учителя могут выполнять вместе с детьми. Они оттачивают навыки первоклассников по разным предметам. Такие занятия, как искусство для первоклассников и занятия ремеслом, оттачивают мелкую моторику. Математические задания для первого класса закладывают основу для базовых математических навыков, таких как простое сложение и вычитание .Аналогичным образом, упражнения по чтению для первоклассников улучшают их словарный запас и навыки чтения.

Занятия для первоклассников идеально подходят для родителей и учителей, которые хотят сделать обучение интерактивным и увлекательным!

Различные виды занятий для первоклассников

Развивающие занятия для первоклассников делают процесс обучения более увлекательным. Легкие и увлекательные занятия, такие как чтение в первом классе, математика, естественные науки и занятия искусством , сохранят у детей интерес и занятость.Эти занятия для первоклассников также являются полезным ресурсом для всех родителей и учителей, поскольку служат в качестве эффективных учебных пособий. Они гарантируют, что обучение происходит даже вне класса.

10 командных игр для первого дня занятий

от TeachThought Staff

Командообразующие игры великолепны - особенно в первый день в школе или в начале учебного года,

Они не только могут помочь в установлении распорядок дня, тон и ожидания, они также увлекательны и могут помочь учащимся чувствовать себя комфортно.Хотя многие старшеклассники в старших классах и колледжах могут стонать при одной мысли, они обычно веселые и являются отличным способом помочь ученикам почувствовать себя непринужденно. Прежде чем вы сочтете их слишком малолетними, попробуйте один. Вы можете быть удивлены.

Обратите внимание, что игра, которую вы выбираете, ваши правила игры и любые изменения в правилах зависят от характера класса, с которым вы их используете. Некоторые учащиеся могут чувствовать себя излишне раскрепощенными, особенно в средней школе, с идеей «игры», и поэтому младшим ученикам K-8 и даже 9-12 лет следует с осторожностью относиться к ожиданиям, чтобы каждый ученик был настроен на успех.

10 командообразующих игр для первого дня в школе

1. Я тоже!

Идеальные уровни успеваемости: K-20

Первый ученик сообщает факт о себе - я люблю баскетбол, у меня есть две сестры и т. Д. Если это утверждение или факт относится к другому ученику, они встают и говорят: «Я тоже!" Они также могут остаться на своих местах, но просто поднимут руку и скажут: «Я тоже!»

2. Парковая скамейка

Идеальные уровни успеваемости: 6-20

Два стула поставлены вместе, напоминая парковую скамейку.Два студента добровольно или выбираются, чтобы разыграть «то, что произошло» в вымышленном новостном сюжете. Им дается одна минута, чтобы подготовить сцену, в которой они обсуждают «событие», даже не говоря о том, что произошло. По прошествии заданного периода времени (1-5 минут) сверстники догадываются, «что произошло», но они должны отказаться от всех четырех важных деталей: кто, что, где и когда, например:

Что: баскетбольный матч колледжа

Кто: Кентукки и Канзас

Когда: начало апреля

Где: Новый Орлеан

3.Факт или вымысел

Идеальные уровни успеваемости: 3–12

В кружке первый ученик предлагает два факта и один вымысел о себе. Другие поднимают руки или их призывают определить, какие из них были фактами, а какие - выдумкой. Следующим идет тот, кто правильно угадывает. Игра завершена, когда все ученики ушли.

4. Зеленая дверь

Идеальные уровни успеваемости: 5-20

Лидер выбирает тему, но не раскрывает ее, говоря только: «Вы можете принести ____ через зеленую дверь.Затем ученики вынуждены делать выводы по теме, спрашивая, можно ли пронести через зеленую дверь и другие вещи, например: «Могу ли я пронести _____ через зеленую дверь?»

Лидер может ответить только да или нет. Когда тема определена, она сбрасывается. Темы могут быть связаны с содержанием, например, части речи, цвета, геометрические фигуры, исторические фигуры и т.д. вторые беседы о чем угодно, начиная с самостоятельно выбранных тем, которые им нравятся, в которых они имеют конкретный опыт и т. д., по темам, заданным учителем. Одноклассники могут затем сказать одно - независимо от того, насколько безобидно, - что они могут «связать» или каким-то образом иметь отношение к их жизни.

6. Сосчитайте до десяти

Идеальные уровни успеваемости: 3-20

Все ученики встают в круг. Первый ученик говорит «1» или «1, 2». Следующий ученик продолжает с того места, где он остановился, и может произнести максимум 2 цифры. Движение продолжается по часовой стрелке, пока не дойдет до 10, где этот ученик должен сесть, и игра начинается снова с 1 у следующего ученика.

Обратите внимание, что не может быть паузы или беззвучного подсчета - любые паузы или указания, которые ученик считает / вычисляет, заставляют их сесть. Кроме того, дуться или говорить во время подсчета очков приводит к исключению из следующих раундов. Важная идея состоит в том, чтобы считать стратегически, чтобы не говорить «10».

Вы можете узнать больше о Как играть в игру «Счет до десяти» по построению команды.

7. Я никогда

Идеальные уровни обучения: K-20

Учащиеся образуют круг.Первый ученик говорит то, чего никогда не делал. Каждый ученик, который сделал , сделал то, чего не сделал другой ученик, ненадолго ступит в центр. Игра продолжается до тех пор, пока каждый человек не заявит о своих действиях.

8. Magic Ball

Идеальные уровни обучения: K-20

Учащиеся образуют круг. Первому ученику «дают» воображаемый волшебный шар. Учащийся лепит воображаемый шар в новую форму, передавая его человеку справа.Деятельность молчит. Любой разговор / шум приводит к тому, что студент садится. После игры можно угадать, что это за «скульптура».

9. Silent Line

Идеальные уровни успеваемости: K-8

Учащимся задаются критерии, и они должны молча выстроиться в очередь как можно быстрее, чтобы достичь цели, соревноваться с другими классами или получить какие-то вознаграждение (свободное время для чтения, отсутствие домашних заданий и т. д.). Критерии могут быть простыми (дни рождения) или немного более сложными (алфавитный порядок колледжа или карьерных амбиций).

10. Круг внутри-снаружи

Идеальные уровни успеваемости: 3-20

Учащиеся образуют круг внутри круга с (в идеале) равным количеством учащихся в обоих кругах. Члены внутреннего круга объединяются в пары с членами внешнего круга. Руководитель деятельности (обычно учитель, но может быть и ученик) представляет тему, подсказку или вопрос.

Партнеры делятся в течение 10 секунд (или меньше), лидер просит внутри круга переместиться по часовой стрелке на определенное количество клеток, чтобы сотрудничать с новыми партнерами прямо напротив них.Обычно это контент, который помогает стимулировать обсуждение тем, связанных с контентом, или даже текущих событий.

10 тимбилдинговых игр для первого школьного дня; Источник «Консультативная книга» Линды Кроуфорд

18 увлекательных занятий в классе для студентов [обновлено]

Обычные методы лекции не будут очень продуктивными, если студенты устали или хотят спать, особенно во время дневных занятий.Веселые занятия в классе могут сделать учащихся активными после обеденного перерыва.

Некоторые учителя сделали бы это просто забавными играми, в то время как другие использовали бы это как стратегию, чтобы пересмотреть то, что было изучено в предыдущих классах. На утренних занятиях некоторые учителя делали небольшой перерыв между напряженными занятиями, чтобы немного повеселиться.

Вы ищете интересные занятия в классе, которые сделают ваше обучение интересным и увлекательным? Вот несколько из самых популярных классных занятий для учащихся разного уровня:

1.Образовательное бинго

В эту классную игру можно играть в группах. Это очень весело, помогая пересматривать то, что изучается в классе.

Учитель может задать вопрос, которому учили в предыдущем классе, и ответ будет скрыт в головоломке бинго. Он широко используется для увлекательного изучения математики. Карточка бинго может содержать числа в столбцах, и им нужно решать математические головоломки, чтобы найти ответы в списке.

Например, учитель может назвать «все числа, которые делятся на 4 подряд».

2. Звуковой сигнал

Bleep - интересная игра на запоминание, в которой учащимся запрещается использовать определенные слова во время понимания прочитанного.

Список запрещенных слов сначала предоставляется учащимся. Это также могут быть категории слов, такие как цвета, имена, животные, еда и т. Д.

Затем учитель дает материал для понимания прочитанного, содержащий соответствующие слова. Каждого ученика просят прочитать предложение или абзац, пропуская эти слова.

Чтобы добиться успеха в игре, они должны подавать звуковой сигнал, когда слышат запрещенное слово.

3. Pink Tac Toe

Это действительно забавная игра, в которую можно играть с любым количеством учеников, сгруппировав их в команды. Учитель называл часть тела, а затем цвет.

Учащемуся из группы поручается найти в классе предмет с этим цветом. Затем ему / ей нужно коснуться его упомянутой частью тела.

Если учитель называет «розовый палец ноги», он / она должен найти предмет розового цвета и прикоснуться к нему пальцем ноги.

Также читайте: Общие знания для детей с ответами (105 вопросов и ответов)

4. Спортивная галерея

Это энергетическая игра, которая поднимает актерский дух в учащихся.

У учителя будет список занятий спортом, пронумерованный от 1 до 10 или около того. Затем он наугад называл студента и просил назвать номер.

Учитель теперь вызывает спортивное занятие, связанное с конкретным номером в его / ее списке.

Учащийся должен разыграть действие не менее 10 секунд.

Список может включать такие элементы, как бросок в прыжке, отбивание бейсбольного мяча, подача теннисного мяча, жонглирование футбольным мячом и многое другое.

5. Слепой художник

Это удивительное занятие в классе может пробудить в учениках творческий потенциал. Сначала учащихся объединяют в пары и размещают так, чтобы они не смотрели друг на друга.

Одному ученику дадут картинку, а другому ученику - простую бумагу и карандаш. Учащийся с картинкой должен описать то, что изображено на картинке, не говоря на самом деле, что это такое.

Другой человек должен проявить творческие способности и воображение, чтобы нарисовать картинку в соответствии с его описанием.

6. Безумный поезд

Это забавная игра, в которую могут играть ученики начального уровня. Студентов можно разделить на 10 или 12 человек.Их просят выстроиться в линию и соединиться между собой, чтобы изобразить поезд.

Учитель говорит начать, когда поезд медленно движется вперед. Затем он давал команды во время путешествия, такие как быстро, медленно, двигаться назад, повернуть налево и т. Д. Дети слушали эти команды и меняли свой ход.

7. Четыре угла

Учитель случайным образом выбирал ученика «X» и просил его / ее встать вне класса после того, как его / ее глаза были связаны.

Остальные участники класса будут разделены на четыре и их попросят встать в четырех углах класса, скажем, A, B, C и D. Затем X вызовет алфавит, и те ученики, которые останутся в этом углу, выйдут из игры. .

Остальные три группы снова делятся на четыре и просят встать в четырех углах. X снова вызовет алфавит, и эта группа выйдет. Это исключение продолжается до тех пор, пока четыре ученика не окажутся у четырех углов, и самый удачливый ученик останется последним выжившим.

8. Гонка приговоров

Это игра с повторением словарного запаса, в которую могут играть старшеклассники.

Учитель записывал словарные слова на листках бумаги, складывал их и держал в коробке. Класс будет разделен на две группы, и доска также будет разделена на две части, каждая сторона для команды.

Член команды подходил и выбирал лист бумаги. Ему нужно написать осмысленное предложение, включающее слово, указанное на бумаге на доске.Учитель, наконец, оценит предложения, и победит сторона с наиболее значимыми предложениями.

9. Цепное правописание

Это потрясающая игра, в которой учащимся нужно соединить два не связанных между собой слова, посмотрев на их написание.

Учитель сначала пишет слово на доске. Первого ученика просят взять последние три или четыре буквы слова и составить другое слово.

Следующий ученик должен повторить то же самое, и это продолжается до тех пор, пока ученик не сможет сформировать слово или неправильно его напишет.Игру можно сделать более жесткой, ограничив их определенной категорией слов.

10. Разговор с завязанными глазами

Это тимбилдинг для нового класса. Первый учитель просит всех представиться в нескольких предложениях.

Как только это будет сделано, класс будет разделен на две команды. Вызывают студента из команды и завязывают ему глаза. Затем вызывается студент из другой команды и просит что-то сказать.

Ослепленный студент должен узнавать его / ее по голосу.Если он / она не сделал этого, он / она может также задать определенные вопросы, связанные с тем, что обсуждалось во введении, чтобы идентифицировать человека.

11. Прыгая через линию

Это игра-энджайзер, в которую можно играть в конце урока, которую также можно использовать в качестве доработки.

На полу класса проводится линия, и одна сторона линии будет помечена как «истина», а другая - как «ложь». Студентов просят встать в очередь.

Учитель выбирает ученика и произносит утверждение на основе того, чему его учат в классе. Если ученик думает, что это правда, он / она должен перейти на истинную или ложную сторону.

Если ученик выставил неверную оценку, он / она должен вернуться за свою парту.

Также читайте: 14 лучших приложений для родительского контроля для детей

Учитель продолжит игру, и последний ученик, стоящий в очереди с наиболее правильными оценками, станет победителем дня.

12. Недостающие карты

Это игра на запоминание для учащихся любого уровня, повышающая их внимание к деталям. Класс сначала делится на два. У учителя есть набор карточек, обозначающих разные категории.

Студента из первой команды просят подойти, и учитель показывает ему 5 карточек в течение 10 секунд. Затем он тасует карту и в следующий раз показывает только 4 карты.

Учащийся должен вспомнить свою память и идентифицировать пропавшую карту.Побеждает команда с наибольшим количеством отзывов правильных карт.

13. Пантомима

Это очень популярная игра, в которой слова или глаголы изменяются в забавной манере.

Класс сначала делится на команды. Учитель пишет на листках бумаги такие слова, как бег, садоводство, пение и т. Д. Затем его складывают и кладут в сумку или коробку.

Студент из команды подходит, берет листок и произносит слово. Другая команда должна правильно угадать слово, чтобы выиграть очко.

14. Базз

Это отличная игра, которая стимулирует концентрацию и внимание к деталям у учащихся, но при этом весело.

Учитель может сначала выбрать список, например число от 1 до 100, последовательность слов, простые числа и многое другое, в зависимости от уровня знаний учащихся.

Участники сначала будут проинформированы о модных словах или числах в списке, например, о каждом нечетном числе, простом числе, гласных или около того. Они должны прочитать элементы в списке, заменив конкретный номер или алфавит на «жужжание».

Это лишь некоторые из множества популярных веселых занятий в классе для студентов. Настольные гонки, охота за мусорщиками, вращение колеса и головоломка - это среди других часто выбираемых забавных занятий в классе, чтобы позволить ученикам насладиться прекрасным ощущением обучения с удовольствием.

15. Благодарность за комплимент

Это потрясающее занятие в классе, которое может повысить уверенность в себе и побудить учащихся дополнять друг друга.

Учитель может дать каждому ученику в классе лист бумаги, который должен быть прикреплен к их спине, а затем она должна попросить каждого ученика придумать комплимент для своих друзей. Когда весь класс закончит с этим, попросите их прочитать его вслух.

16. «Все обо мне»

Это будет веселое и интересное занятие для детей в классе, которое можно проводить как в начале, так и в конце учебного года.

Здесь учитель должен подготовить рабочий лист с определенным набором вопросов, например:

  • Меня зовут ………….
  • Я хочу стать …………………. Когда я вырасту.
  • Мои хобби ……………
  • Мой любимый цвет …………
  • Я хочу поехать в …………………………
  • Мой лучший друг …………………………….

Они просто дожили бы, чтобы заполнить это. Было бы интереснее проводить это мероприятие два раза в год, чтобы они могли сравнить.

17. Соберите конфеты

«Собери конфеты» - школьное занятие, которое было бы очень эффективно в классе.

При этом учитель должен спрятать конфеты в разных уголках класса. Теперь ученики должны собирать и находить конфеты. Изначально это звучало как охота за сокровищами.

Теперь попросите учеников показать количество собранных ими конфет, и вместе с этим они описали своего любимого актера, учителя, цвет, фрукты и т. Д. Количество вещей, которые нужно сказать, будет зависеть от количества конфет, которые они собрали. .

18. «Бережливая Лания»

Эти интересные веселые занятия в классе позволят ученикам подумать и выучить новые слова.

Игра выглядит так: каждый ученик должен придумать прилагательное, чтобы описать себя. Но с условием, что прилагательное должно начинаться с первой буквы имени соответствующего учащегося. Например, Funny Francila, Smart Steeve, Tall Tom и т. Д.

Учителя могут выбрать занятие с умом в зависимости от уровня учащихся, с которыми они работают. Некоторые из этих занятий в классе не только вызывают удовольствие, но и стимулируют их творческие способности, мыслительный процесс и командную работу.

Некоторые из этих школьных мероприятий также можно использовать как часть стратегических планов для преподавания сложных тем. Однако для успешного выполнения таких занятий в классе требуется тщательное планирование и подготовка со стороны учителей, а не отвлечение от серьезного обучения.

В хорошей классной комнате всегда должно быть правильное сочетание обучения и развлечений.

лучших образовательных онлайн-игр для начальной, средней и старшей школы

В наши дни детей на экранах гораздо больше, так почему бы не сделать их образовательными? С каждым днем ​​становится все проще находить приложения и веб-сайты, предлагающие отличные занятия по языковым искусствам, математике, естественным наукам, искусству и STEM.Существует множество вариантов, поэтому, чтобы помочь вам начать работу, мы собрали этот список из 40+ лучших онлайн-игр для детей младшего и старшего школьного возраста.

Начальные обучающие онлайн-игры

ABCМышь

Предлагая полную учебную программу для детей в возрасте от 2 до 8 лет, этот сайт включает веселые и интерактивные игры, песни и головоломки для чтения, математики, естественных наук и искусства.

Помогает с чтением, математикой, наукой, искусством

Академия приключений

Кто читает ради приключений? Эта образовательная MMO приглашает детей в возрасте от 8 до 13 лет на поиски знаний по языковым искусствам, математике, естественным наукам и общественным наукам.

Помогает с языками, математикой, естественными науками, обществознанием

Buzzmath

Ищете способ улучшить результаты так, чтобы детям понравилось? Этот сайт приглашает учащихся средней школы в путешествие во времени, где они встречаются с одними из самых влиятельных математиков в истории.

Помогает с: математикой

Лагерь Вондрополис

Изучите интерактивные темы STEM и повышения грамотности на этом сайте с классным и увлекательным дизайном (и необычными мелочами)!

Помогает с: наукой, чтением

Кармен Сандиего

Отправляйтесь в международную миссию по поиску одного из самых известных супер-сыщиков.Поиск Кармен Сандиего с помощью Google Планета Земля и Google Expeditions еще никогда не был таким интенсивным!

Помогает с: общественными исследованиями

Creativity Express!

Этот очень интересный сайт предлагает интерактивное обучение изобразительному искусству для учащихся 2-8 классов, чтобы способствовать развитию творческого мышления в следующем поколении. Помимо 16 анимированных уроков, у вас также будет доступ к обширному Центру учетных записей учителей.

Помогает с: Art

Duck Duck Moose Reading

Основанная на Common Core State Standards, эта онлайн-игра обучает фонетике, включая звуки букв для всех согласных, короткие гласные и долгие гласные.Дети также будут практиковать написание слов согласный-гласный-согласный (CVC).

Помогает с: Language Arts

FunBrain

Погрузитесь в коралловый риф или станьте звездой альпинизма на этом замечательном сайте, где есть широкий ассортимент игр, которые можно отфильтровать по классу для детей до K-8.

Помогает с: наукой, чтением

Gamestar Mechanic

Есть ли у вас в классе геймер? Этот сайт помогает детям в возрасте от 7 до 14 лет научиться создавать свои собственные видеоигры с помощью игровых квестов и курсов!

Помогает с: наукой, технологиями

GoNoodle

Путешествуют ли они на реактивном самолете среди звезд в космической гонке Заппа фон Дублера или убирают сорняки в саду в игре Om Petalhead’s Flower Power, детям понравится эта коллекция забавных игр!

Помогает с: физическим воспитанием

Развивающие игры для детей: Здоровье

Какие питательные закуски или три распространенные аллергии? С помощью этих интерактивных игр дети в классах K – 5 могут узнать о различных темах, касающихся здоровья, от частей тела до поддержания формы.

Помогает с: Наукой о здоровье

Маленькая алхимия 2

Эта обманчиво простая игра на самом деле доставляет массу удовольствия. Дети (и учителя!) Могут экспериментировать с объединением различных элементов, таких как огонь или грязь, чтобы создать что-то совершенно новое!

Помогает с: Наука

Майнкрафт: Образовательное издание

Дети любят обычную видеоигру Minecraft, но эта ориентированная на образование версия выводит обучение на новый уровень. Благодаря урокам, учебной программе STEM и задачам на основе проектов эта иммерсивная цифровая среда способствует развитию творческих способностей, сотрудничества и навыков решения проблем.

Помогает с: STEM

Математика лося

Moose Math вовлекает детей в математическое приключение и учит счету, сложению, вычитанию, сортировке, геометрии и многому другому. Играя в 5 многоуровневых заданий в Moose Juice Store, Puck’s Pet Shop и Lost & Found, дети могут зарабатывать награды, чтобы помочь построить свой собственный город и украсить здания.

Помогает с: математикой

National Geographic Kids

Отправляйтесь в путь с капитаном Джоном Смитом, исследуйте Древнюю Грецию с Зевсом Могущественным или просто пройдите тест об акулах на этом надежном сайте, наполненном отличными играми и мероприятиями для юных учеников.

Помогает с историей, наукой

Детские игры PBS

В этой невероятной коллекции игр разной степени сложности вы найдете все, от социальных исследований до командной работы и чувств. Сайт действительно наполнен одними из самых лучших обучающих игр!

Помогает с: наукой, обществознанием, историей, искусством

Prodigy Math

Ищете индивидуальные уроки математики для ваших учеников? Дети пройдут тест на определение уровня Prodigy, в ходе которого будут созданы игры, учитывающие их сильные и слабые стороны.Они будут укреплять уверенность, решая математические задачи, чтобы прогрессировать в игре!

Помогает с: математикой

RoomRecess

Получите доступ к более чем 140 обучающим онлайн-играм для детей в классах K-6 на этом сайте, который был разработан учителем начальной школы с акцентом на закрепление фундаментальных концепций обучения в области математики, чтения, правописания, языковых навыков, набора текста и решения проблем.

Помогает с набором текста, правописанием, языковыми навыками, чтением, математикой

Звездопад

Мероприятия

Starfall основаны на исследованиях и соответствуют индивидуальным и общепринятым государственным стандартам по английскому языку и математике.Для учеников K-3 классов предусмотрены занимательные и интерактивные игры.

Помогает с языками, математикой

Сумдог

Учителям нравится этот замечательный сайт, который предлагает индивидуальные упражнения по математике и правописанию для детей в возрасте от 5 до 13 лет с помощью адаптивного обучения и многопользовательских игр. Это определенно одна из лучших обучающих онлайн-игр!

Помогает с математикой, правописанием

Тейт Кидс

Насколько хорошо вы умеете рисовать аэрографом? Какой известный художник должен оформить вашу спальню? Вы мастер уличного искусства? Дети могут изучить эти и другие вопросы с помощью интересных викторин и игр на этом художественном сайте из галереи Тейт.

Помогает с: Art

Дневник черепахи

Познакомьте детей с новыми захватывающими способами обучения с помощью веселых онлайн-игр, видео, экспериментов, головоломок, раскраски и многого другого! Дневник черепахи сочетается с соответствующим классом, чтобы улучшить усвоение материала и повысить успеваемость в классе.

Помогает с языками, математикой, естественными науками

Тынкер

Игры и испытания на Tynker дают детям от 5 лет увлекательный и простой способ развить навыки программирования.Сайт также предлагает бесплатный доступ к курсам программирования премиум-класса во время закрытия школ!

Помогает с: Технологией

Словарь Spelling City

Погрузитесь в увлекательные учебные занятия и игры для детей с 1-го по 6-й классы, направленные на развитие словарного запаса, орфографии, фонетики и языковых навыков.

Помогает с орфографией, лингвистическими навыками

Образовательные онлайн-игры для средних и старших классов

Алгебраическое мышление Sweet Shop

Кто не любит конфеты? Покупайте и продавайте сладости в этой игре, которая помогает учащимся понять концепции, связанные с ценой и покупкой.

Помогает с: математикой

Координаты лодки

Используйте эту забавную игру на лодке, чтобы изучить и отработать концепции, связанные с сетками и квадрантами. Гоняйте по осям X и Y, чтобы добраться до финиша как можно быстрее!

Помогает с: математикой

Живые клетки

Этот информационный веб-сайт предоставляет всевозможные интерактивные способы узнать о клетках! Интерактивные модели, головоломки и многое другое помогают рассказать историю этого строительного блока жизни.

Помогает с: Наука

Дизайн космической станции

НАСА проектирует новую космическую станцию ​​и нуждается в вашей помощи! Узнавайте увлекательную информацию о космосе и о том, каково там жить, отвечая на вопросы, которые помогут построить новую космическую станцию.

Помогает с: Наука

GimKit

Созданная старшеклассником, эта интерактивная игра-обзор - это то, во что дети могут играть на своих собственных устройствах, зарабатывая внутриигровые деньги за правильные ответы, которые они могут использовать, покупая обновления и бонусы!

Помогает: со всеми предметами

GeoGuesser

В этой игре в угадывание используются карты и фотографии со всего мира, чтобы знакомить детей с местами в мире, а также с историческими достопримечательностями и известными городами.Пользовательские викторины добавляют удовольствия отгадыванию!

Помогает с: географией, обществознанием

Ограбление по высоким ставкам

Используйте свои знания о порядке действий, чтобы взломать сейфы и помочь герою Кита Фокстейлу вернуть деньги горожан, украденные злым герцогом фон Вольфингтоном. Вам придется быстро думать, пытаясь решить уравнения в правильном порядке, пока не истекло время!

Помогает с: математикой

iCivics

Помогите детям изучить основы гражданского общества и государственного управления с помощью этой коллекции интерактивных игр, в том числе Court Quest, Newsfeed Defenders и Имею ли я право?

Помогает с: общественными исследованиями

Игры НАСА для 5–8 классов

Веб-сайт NASA Stem @ Home для студентов, предлагающий на выбор несколько игр, мероприятий и образовательных возможностей, предлагает широкий спектр развлекательных и информативных возможностей для учащихся 5–8 классов!

Помогает с: STEM

ФизикаИгры

Этот веб-сайт предлагает на выбор десятки различных простых игр, которые помогают обучать детей механике физики.Стреляют ли они в свиней, ломают стены или пытаются сбалансировать здание, они будут учиться и получать удовольствие одновременно.

Помогает с: Наука

PlayForward: Истории города Вязов

Финансируемая NICHD / NIH и разработанная play2PREVENT Lab и Schell Games, PlayForward: Elm City Stories предлагает увлекательный способ развития жизненных навыков для снижения риска среди подростков. Темы охватывают широкий спектр форм поведения, включая употребление психоактивных веществ, сексуальное здоровье, нечестность в учебе и небезопасное вождение.Педагоги могут запросить БЕСПЛАТНЫЙ доступ к онлайн-игре здесь.

Помогает с: наукой о здоровье, жизненным образованием

Средство для удаления красного

В этой захватывающей игре вы и ваш ученик будете делать все возможное, чтобы попытаться удалить красные блоки. Наблюдайте, как они «улыбаются», когда они падают, и постарайтесь пройти все уровни!

Помогает с: Наука

Научные головоломки, головоломки и загадки

С помощью широкого ассортимента головоломок, загадок, головоломок и многого другого дети могут узнать о своем здоровье и состоянии окружающей среды на этом веб-сайте Национального института наук об окружающей среде.

Помогает с: Наукой о здоровье

Наука Палач

Используйте подсказки, чтобы угадать научный термин, прежде чем сотовый палач исчезнет. Выбирайте из буквально сотен наборов предметов, которые включают лексику для конкретного класса, стандартизированные тесты на уровне штата и многое другое.

Помогает с: Наукой о здоровье

ДЫМ ЭКРАН

В рамках инициативы #BeTheFirst программа smokeScreen была разработана play2PREVENT Lab, 1stPlayable, Schell Games и профинансирована NIH / FDA и CVS Health Foundation.В игре рассматривается ряд проблем, с которыми сталкиваются молодые подростки, с уделением особого внимания принятию молодежными решениями в отношении курения и вейпинга, а также стратегиям предотвращения и прекращения курения. Педагоги могут запросить БЕСПЛАТНЫЙ доступ к онлайн-игре здесь.

Помогает с: Life Education

Sortify: Углы

Изучение углов может быть непростым, но в этой игре используются подсказки и корзины для сортировки, чтобы помочь учащимся научиться правильно классифицировать углы по различным категориям.Убедитесь, что все они верны, а затем отправьте ответы, чтобы заработать как можно больше очков!

Помогает с: математикой

Тригонометрия Мини-гольф

Тригонометрия еще никогда не была более увлекательной, чем в этой игре, в которой используются правильные ответы для усиления вашего удара в гольф, когда вы стремитесь попасть в одну лунку! Пропустили ответ? Игра сообщит вам, что вы сделали не так, и даст вам еще один шанс.

Помогает с: математикой

Quizlet

На этом сайте предлагаются занятия по широкому кругу тем, от карточек, помогающих студентам выучить французский язык, до игр, которые упрощают изучение истории.

Помогает с языками, естественными науками, математикой, общественными науками

Фактор обломков

S.O.S.! Корабли заходят в вашу гавань, и вам нужно помочь им не затонуть! Решите квадратные уравнения, чтобы удержать лодки на плаву и очистить доску… если вы потратите слишком много времени, лодки начнут тонуть, и вы потеряете жизнь.

Помогает с: математикой

Есть ли у вас какие-нибудь любимые обучающие онлайн-игры? Делитесь в комментариях ниже! Кроме того, хотите еще больше способов продвигать обучение дома? Обязательно ознакомьтесь с нашим постоянно растущим списком обучающих онлайн-ресурсов!

Ищете больше подобных статей? Подпишитесь на нашу рассылку новостей!

25 занятий, чтобы дети оставались активными летом

По мере того, как учащиеся отправляются в летние приключения, отправьте их родителям столь необходимый «спасательный круг» - список из 25 занятий, которыми они смогут поделиться со своими детьми.Эти забавные задания охватывают все предметы и классы; действительно есть что-то для каждого. И, если у вас дома есть свои летние искатели приключений, этот список может спасти ваших детей от скуки и вздора дождливых летних дней. В этом году сделайте больше, чем просто развлекайте и развлекайте своих детей, и надейтесь на лучшее для ваших учеников, заставьте их мысли работать все лето!

Сейчас лето - то время года, когда учителя прощаются с учениками, надеясь, что их радостно избегающие обвинения не забудут всего, они выучили в течение учебного года.Это также время года, когда нервные родители берут на себя задачу сохранить своих детей физически занятыми и умственно активными в течение долгих летних дней. Чтобы помочь этим усилиям, Education World предлагает 25 идей, которые не только укрепляют навыки, полученные в течение года, но и развлекают студентов в летние месяцы. Поделитесь этими ресурсами с родителями, чтобы помочь им и их детям максимально использовать предстоящие ленивые туманные дни!

Многие из этих мероприятий связаны с онлайн-ресурсами.Однако в большинстве случаев действия могут быть выполнены даже теми, у кого нет доступа в Интернет. Действия, требующие доступа в Интернет, могут быть распечатаны и распространены среди учащихся до окончания школы, либо родители могут получить к ним доступ и распечатать их в большинстве публичных библиотек.

  1. Заполните особые летние дни и события в календаре раскраски Education World на июнь, июль или август. Или помогите детям использовать карандаши, бумагу для рисования и линейки для создания, украшения и заполнения их собственных летних календарей.
  2. Научите детей готовить с помощью пошаговых уроков и рецептов на сайте Cooking With Kids. На сайте также есть напоминания об измерениях, советы по безопасности и предложения по вовлечению детей в процесс приготовления пищи. Или загляните в свою местную библиотеку или книжный магазин, чтобы найти одну из рекомендованных кулинарий для детей: отведайте книги по истории и попробуйте рецепты времен колониализма, гражданской войны и экспедиции Льюиса и Кларка.
  3. Приготовьте самодельный раствор для мыльных пузырей и поэкспериментируйте с такими уникальными инструментами для выдувания пузырей, как веревки, контейнеры для молока и крышки мусорных баков.
  4. Прочтите вслух «Бумажный журавль» Молли Банг. Затем познакомьте с искусством складывания бумаги, распечатав и следуя инструкциям «Как сделать оригами журавля». Младшие дети: попробуйте приготовить рыбу.
  5. Go on a Light Walk, экскурсия, призванная научить детей свойствам света и фактам о солнце. Боб Миллер из Exploratorium все объясняет. Не можете совершить онлайн-тур? Сделайте свой собственный образ, распечатав указания и шаблон, найденные на сайте.
  6. Создание музыкальных инструментов из материалов, найденных вокруг дома. Нужна помощь? Enchanted Learning содержит инструкции для таких музыкальных инструментов, как погремушка, коробчатая гитара, марака и дождевик.
  7. Охладитесь, сделав мороженое в пакете. Простая техника позволяет приготовить восхитительное мороженое примерно за 5 минут. Какие сорта мороженого будете готовить вы и ваш ребенок?
  8. Прочтите вслух отрывок из сборников рассказов при свечах или свои любимые мифы или сказки.Обсудите истории со своим ребенком. Затем предложите ребенку выбрать любимую историю и вместе сделать диораму, изображающую ключевой момент в сказке.
  9. Поймайте светлячка, а затем зайдите в Интернет, чтобы узнать больше о светлячках, или прочитайте книгу, например «Светлячки» Салли М. Уокер, чтобы помочь вашему ребенку узнать о них больше. Затем предложите ребенку заполнить рабочий лист «Education World Firefly Facts». Firefly Facts Answers:
    • Светлячки на самом деле жуки, потому что у них четыре крыла; настоящие мухи имеют только два крыла.
    • Большинство светлячков любят теплые влажные места.
    • В Соединенных Штатах светлячки водятся к востоку от центра Канзаса.
    • Личинки светлячков питаются в основном дождевыми червями, улитками и слизнями.
    • Ученые считают, что светлячки используют свою способность мигать как предупреждающий сигнал для хищников и для привлечения партнеров.
  10. Распечатайте сетку из точек из книги «Соедините точки» от Math Cats и предложите ребенку сделать оригинальную мозаику.
  11. Скрепите листы простой бумаги или используйте блокнот, чтобы помочь ребенку сделать книжку-книжку с мультфильмами. Дети рисуют последовательность мультфильмов и имитируют движение, когда они «пролистывают» страницы. (Обратите внимание, что первое изображение в серии должно быть внизу стопки страниц, а иллюстрации должны развиваться снизу вверх.) Как рисовать карикатуры или полный курс карикатуры Стива Эдджелла, Брэда Брукса и Тима Пилчера. Предлагаем простые инструкции по рисованию мультяшных фигурок.
  12. Узнайте о национальных парках, не выходя из собственного дома, и побудите своего ребенка выполнять онлайн-действия и стать веб-рейнджером. Материалы сгруппированы по возрасту и включают крутые награды и членский билет.
  13. Начать сбор рок. Веб-сайт Collecting Rocks Геологической службы США предлагает советы, которые помогут начинающему коллекционеру собирать, идентифицировать и хранить аккуратные образцы горных пород. Карманный справочник Общества Одюбона «Знакомые камни и минералы в Северной Америке» поможет детям идентифицировать и маркировать найденные камни и минералы.
  14. Спланируйте с ребенком семейный день. Решите, сколько денег потратить, и помогите своему ребенку исследовать события и мероприятия в вашем районе и выберите доступное занятие, которое понравится всей семье. Напомните своему ребенку, что необходимо выделить достаточно контрольного списка для вечеринки tiKids Party для занятия и не забыть включить еду в план дня. (Этот онлайн-контрольный список для детских праздников поможет.) Не забудьте взять с собой фотоаппарат и сделать много снимков. Ваш ребенок может прикрепить и пометить каждую фотографию и создать семейный альбом для вырезок из вашего особенного дня.Вы можете задать вопросы ниже, чтобы помочь вашему ребенку направлять мысли при планировании этого особенного дня.
    • Опишите мероприятие или мероприятие, которое посетит ваша семья.
    • Понравится ли это занятие всем в семье? Почему ты так думаешь?
    • Что нужно организовать заранее? Вам нужно будет покупать билеты? Собираем обед? Сделать заказ?
    • Какие принадлежности или материалы вам понадобятся?
    • Какие расходы будут включены?
  15. Примите участие в виртуальном кампусе Экскурсия по колледжам и университетам, на которые может рассчитывать ваш старшеклассник.Совершите поездку по территории школ, посмотрите карты, просмотрите видео и фотографии и запросите информацию об этих высших учебных заведениях. Если у вас дома нет доступа в Интернет, отправляйтесь на экскурсию в местную библиотеку.
  16. Попросите ребенка следовать инструкциям по созданию лучшего бумажного самолетика в мире. Затем попросите ребенка спроектировать оригинальный бумажный самолетик и схематично построить его, чтобы другой член семьи мог воссоздать его!
  17. Создайте книжный клуб в семье или районе.Даже родитель и ребенок могут создать книжный клуб, читая одну и ту же книгу и болтая о ней. Для больших групп ознакомьтесь с некоторыми онлайн-советами по созданию книжного клуба.
  18. Повесьте белую простыню на ночь на улицу и осветите ее. Понаблюдайте за разнообразием насекомых, которых он рисует. Чтобы идентифицировать некоторых из этих ночных посетителей, просмотрите ссылки, такие как эта, или прочитайте полевой справочник по североамериканским насекомым и паукам Национального общества Одюбона.
  19. Дети редко имеют возможность спроектировать свои собственные комнаты в соответствии со своими индивидуальными потребностями.Предложите ребенку подумать о том, как улучшить свое жизненное пространство. Изучите с ребенком идеи украшения детской комнаты, чтобы найти способы, которыми ваш ребенок может индивидуализировать свою комнату. Затем попросите ребенка нарисовать план своей «новой» комнаты. Следующие вопросы могут помочь детям понять возможные варианты:
    • Чем вы чаще всего занимаетесь в своей комнате, кроме сна? Играть в игры? Работаете на компьютере? Слушать музыку? Делать домашнюю работу? Развлекать гостей?
    • Какой мебелью или другими предметами вы пользуетесь чаще всего? Что вы используете реже всего?
    • Какое хранилище вам нужно? Комод? Книжный шкаф? Корзина для одежды? Письменный стол?
    • Что вам больше всего нравится в вашей комнате? Что тебе нравится меньше всего?
    • Как вы хотите изменить свою комнату?
  20. Помогите своему ребенку составить набор танграмов с помощью инструкций, которые можно найти в разделе «Создание собственного набора танграмов» на математическом форуме.Обведите рисунки на листе бумаги, смешайте кусочки танграма и используйте их для создания головоломок.
  21. Создайте красавицу из куска угля! С помощью нескольких общих ингредиентов вы и ваш ребенок можете вырастить «Волшебный хрустальный сад» из кусочков угля. Инструкции для хрустального сада можно найти в «Экспериментах безумного ученого Джоуи Грина».
  22. Взлетите в космос (пространство в вашей спальне, кухне или столовой), построив ракету-воздушный шар науки Боба.Этот простой научный эксперимент с использованием воздушного шара, веревки, соломки и ленты иллюстрирует использование давления воздуха для создания движения.
  23. Превратите простые белые гвоздики или только что собранные кружева королевы Анны в яркие цветные творения с помощью Coloring Flowers. Используя только пищевой краситель и воду, цветы можно изменить с белого на любой оттенок, обычно всего за один день. Цвета со временем становятся более глубокими, и детям понравится вносить изменения в эксперимент, чтобы увидеть, какие уникальные комбинации они могут создавать.
  24. Предложите вашему ребенку сыграть в математическую игру и записать его или ее результаты на листе, оформленном, как показано на рисунке ниже. Выберите вероятностную игру, задание с использованием карточек на время, онлайн-игру с такого сайта, как FunBrain, или другое любимое математическое задание. Затем попросите ребенка изобразить результаты в таблице игровых задач. Отметьте усилия вашего ребенка специальным угощением.

    Название игры: _________________________________

    Круглый Вид игры Уровень сложности Оценка
    1
    2
    3
    4
    5

  25. Используйте старые обои и обрывки журналов для создания бусинок из переработанной бумаги.Это простое занятие требует очень мало обычных материалов и очень загружает детей в дождливые дни. Когда они закончат, дети могут нанизывать свои бусинки и дарить их в качестве подарков или носить их для развлечения.

Статья Кары Бафиле
Education World®
Авторские права © 2009, 2016 Education World


7 отличных занятий для первого дня в школе

Новогодние резолюции

Вовлеките учащихся в создание набора классных новогодних планов, которые помогут вам в ближайшие месяцы.Вместе обсудите решения и запишите их на листе диаграммы. При необходимости перефразируйте их в позитивном ключе (например, «гуляйте», а не «не бегайте»). Это могут быть решения для поведенческих ожиданий (по очереди) или целей класса (изучите нашу таблицу умножения). Каждый ученик может написать одно из решений из списка на вырезанном из бумажного пузыря. Поместите «пузыри» резолюции на доску объявлений с заголовком «Мы решаем ...». Чтобы отпраздновать принятие ваших резолюций, предложите студентам надуть мыльные пузыри.Студенты могут по очереди читать свои резолюции вслух, пока веселые пузыри наполняют воздух.

Угадай, кто

Студенты становятся детективами в этой игре-знакомстве, в которой они раскрывают настоящую личность своего одноклассника. Дайте каждому ученику учетную карточку и попросите их записать четыре подсказки о себе. Внизу своих карточек они должны подписать секретные кодовые имена, такие как Art или Skippy. Соберите карты и позже раздайте их случайным образом. Бросьте вызов каждому, чтобы найти ученика, который соответствует подсказкам на его или ее карточке.В этом упражнении, стимулирующем мозг, учащиеся переходят от одноклассника к однокласснику, задавая вопросы, чтобы узнать личность, скрывающуюся за кодовым именем. Уловка? Они должны избегать использования любых слов на карточке-подсказке!

Switch!

Вот отличная игра в помещении или на открытом воздухе, чтобы учащиеся начали активно узнавать друг о друге! С учениками в кругу задайте открытый вопрос, например: «Вы когда-нибудь были в зоопарке?» Все, кто отвечает «да», переходят в середину, в то время как остальная часть класса остается на своих местах.Предложите одному или двум ученикам кратко рассказать классу о своих поездках в зоопарк. Когда они заканчивают свои рассказы, все возвращаются в круг. Продолжайте задавать новые вопросы, например: «У вас есть брат?» или "Любишь ли ты играть в бейсбол?" и еще раз попросите короткие истории. Когда класс ознакомится с правилами игры, пусть дети по очереди задают вопросы, и вы тоже можете присоединиться к кругу.

Приветственные пакеты

Используйте эти сувениры, чтобы послать учащимся позитивные послания в первый день учебы.Каждому ученику наполните закрывающийся пластиковый пакет следующими предметами: ластик, чтобы показать, что делать ошибки - это нормально; небольшой пластиковый драгоценный камень, который означает, что каждый из нас ценен; небольшая упаковка конфет Smarties ® , чтобы показать, что существует множество различных видов «умных»; палочка жевательной резинки, чтобы мы все держались вместе; звезда, потому что мы всегда сияем и стараемся; и сердце, чтобы показать, что ваш класс - безопасное и заботливое место. Поднимите предметы по одному и раскройте их скрытое значение.

Баночка с пенни

Вот занятие по знакомству, которое действительно приносит «центы»! Наполните маленькую банку монетками. Передайте контейнер и предложите студентам убрать столько монет, сколько они пожелают. Объясните: за каждый пенни они должны поделиться одной информацией о себе. Например, если ученица выбирает три пенни, она может сказать: «У меня три сестры», «Я занимаюсь карате» и «Я хороший строитель». Не забудьте по очереди взять и банку, и пусть гроши остаются у всех!

Снимаем шляпу с Новым годом!

Встречайте студентов у дверей с праздничными шляпами и быстрым ремеслом, которое разогреет всех и подготовит к обучению.Попросите каждого ребенка украсить цветную праздничную шляпу по-своему. Подготовьте стопку журналов и цветной бумаги и предложите студентам нарисовать, вырезать и наклеить изображения любимой еды, логотипа спортивной команды, домашнего животного или любимой звезды. Они могут вырезать буквы для своих имен, а затем добавить блестки или пайетки. Поощряйте студентов проверять шляпы друг друга и обнаруживать общие интересы.

Создание капсулы времени

Помогите своим ученикам поставить личные цели, создав индивидуальные капсулы времени на год! Каждый студент складывает лист бумаги в три столбца, как простую брошюру.Первый столбец озаглавлен «Пять вещей, на которые я надеюсь», средний столбец «Пять вещей, которых я достиг», а последний столбец «Пять вещей, которые я надеюсь достичь в этом классе». Попросите учащихся написать по пять элементов для каждой колонки, а затем украсить свою страницу фотографией и собственными рисунками. Сделайте специальный ящик для капсулы времени. Храните его до последнего дня в школе, когда учащиеся смогут перечитать, поразмышлять и поставить новые цели на следующий год.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *