Игры по экологии своими руками для дошкольников: Дидактические игры по экологии своими руками

Консультация для родителей «Экологические игры с детьми дома»

Консультация для родителей

«Экологические игры с детьми дома»

 

 Нас в любое время года учит мудрая природа.

Птицы учат пению, пчелы в поле и в саду обучают нас труду.

Учит снег нас чистоте. Учит солнце доброте.

 У природы круглый год обучаться нужно,

 весь лесной народ учит крепкой дружбе».

А. В. Орлов

 

Мир природы удивителен и прекрасен. Однако, далеко не все способны видеть эту красоту, многообразие цвета, форм, разнообразие оттенков красок неба, воды, листьев. Умение «смотреть» и «видеть», «слушать» и «слышать» не развивается само собой, не дается от рождения в готовом виде, а воспитывается. Дошкольное детство – период, в котором формируются базисные нравственные ориентиры, в том числе экологическая культура. Важно сделать процесс обучения интересным и увлекательным для ребенка.

Любопытство малыша занимает все вокруг – и бегущий муравей, несущий в свой домик травинку, которого он увидел на тропинке в сквере, и мчавшегося жучка по водной глади, и стрекозу, порхающую над озерными камышами. А как прекрасно пение птиц, перекликающихся в чаще леса или заброшенного сада. Малыши верят во все, что говорят им старшие, особенно если преподносить информацию в виде игры.

Экологическое воспитание детей в детском саду строится на игровой основе, с большим включением разных видов игр. В играх дошкольники, опираясь на представления о природных объектах, углубляют свои знания о них. Дети самостоятельно решают разнообразные познавательные задачи: описывают объекты, выделяют их характерные признаки, отгадывают по описанию, объединяют по разным свойствам и признакам. Чем разнообразнее по содержанию игровые действия, тем интереснее и эффективнее игровые приемы.

Дидактическая игра одновременно выполняет несколько функций:

Образовательная (обучающая) функция изначально заложена в дидактической игре (в зависимости от цели).

Воспитательное воздействие дидактической игры на ребёнка заключается в необходимости следовать правилам, подчиняться общим интересам. Таким образом формируются важные моральные качества: терпение, умение контролировать себя, свои чувства, уважать интересы товарищей (например, брать картинки или предметы из мешочка нужно по очереди, делить материалы для игры нужно поровну).

Развивающее сенсорное воздействие обусловлено тем, что для игр используется разнообразный, зачастую новый для малышей материал (печатный, природный, предметный), дети знакомятся с предметами разных размеров, качеств, фактуры, совершенствуя способность обследовать их с помощью различных анализаторов (слуха, осязания, зрения).

Развитие речи стимулируется в каждой игре, поскольку дидактические игры требуют от игроков общения (как минимум — с педагогом), а также пояснения собственных действий и ожидаемого результата.

Физическое развитие осуществляется благодаря наличию в каждой игре необходимости совершать манипуляции с предметами, что служит тренировке мелкой моторики рук и навыка координации действий.

Благодаря красочному оформлению материалов развивается эстетический вкус детей.

Самые первые игры по экологическому воспитанию с ребенком проводят родители, порой сами того не подозревая. Прогулки на природе – в парках и скверах, часто сопровождаются осмотром окружающих деревьев, травы, насекомых, словом, всего того, что заинтересовало малыша в данный момент. Важно научить своего ребенка понимать родную природу, из которой малыш научится черпать необходимые ему знания и впечатления. Главное, чтобы вы сами любили окружающий мир, могли донести своему малышу эту любовь.

Предлагаем Вам различные виды игр экологической направленности, которые Вы сможете использовать для развития и воспитания своих детей дома, на даче, на прогулках, в лесу, в транспорте, на пикнике, на пляже.

Например, взрослые заняты приготовлением пищи, а ребёнок находится рядом и не знает, чем заняться. Предложите ему: – Давай поиграем. Я буду загадывать вкусные загадки, а ты должен отгадывать их. «Ну-ка, закрой глаза и открой рот!»- говорит взрослый и кладёт в рот малышу кусочек морковки, которую режет для супа. Ребёнок хрустит ею, улыбается и, конечно, сразу отгадывает, что это, а взрослый как бы ненароком спрашивает, как же он догадался. Определить морковку на вкус не сложно – каждый ребёнок пробовал её, сырую или варёную. Труднее выделить и назвать её характерные признаки: твёрдая, хрустит, когда ешь, – сладкая. Можно положить ребёнку в рот капусту, свеклу, веточку укропа, лук и так далее. Ребёнок отгадывает и объясняет, как он разгадал «съедобную» загадку.

Можно предложить отгадывать фрукты или овощи на ощупь ребёнок закрывает глаза, а взрослый кладёт ему в руки яблоко, морковку или луковицу. Ощупав предмет, ребёнок должен отгадать и назвать его. Такие игры способствует развитию сенсорных способностей ребёнка и могут долго его занимать; их можно разнообразить: класть в руки малышу то хорошо знакомые, то малознакомые предметы; то один, то два плода для их сравнения и так далее.

Познакомьте Вашего ребенка с различными птицами, их повадками, покажите фотографии, скорей всего он будет несказанно рад и получит массу положительных эмоций от того, что каждая птица имеет свою неповторимую трель песни. Можно прослушать несколько видов песен самых обычных пернатых. Вам будет проще начать с них. Безусловно, яркие картинки и звуки переливов птичьих трелей, заинтересуют вашего малыша, и экологическая игра превратится в увлекательный урок, из которого Ваш малыш захочет не только узнать много нового о птицах, он научится многому – в том числе выучив множество терминов и научившись правильно анализировать живую природу. Непременно возьмите своего малыша на прогулку в тихие часы, когда на улице или за городом, в лесу царит загадочная тишина, и он сможет услышать живые голоса птиц, понять призывные их перезвоны. Заметив на дереве красноголового дятла, стучащего по коре дерева и пытающегося найти там жучка древоточца. Может, встретите белку, снующую по деревьям или зайца бегущего по полю.

В семье можно широко использовать дидактические игры природоведческого содержания. В каждом доме найдутся настольно-печатные игры, например: «Зоологическое лото», «Кто, где живёт?», «Живая природа» и другие. Время от времени на досуге играйте с детьми в эти игры. Это поможет ребёнку запомнить названия растений и животных. Кроме того рассматривая карточки лото, вместе вспомните, где вы видели такие растения, где встречали таких животных: поговорите об их особенностях и образе жизни, среде обитания, повадках.

В самых разных ситуациях можно использовать игру «Отгадай по описанию». Мама с ребёнком возвращается из детского сада и заходит в овощной магазин. Мама рассматривает товар на прилавке и решает, что надо купить. Чтобы скрасить ожидание ребёнка, она предлагает поиграть. – Хочешь узнать, что я буду покупать?- спрашивает мама и, получив утвердительный ответ, продолжает. – Я буду загадывать тебе загадки про овощи, а ты по описанию отгадай, что это. Слушай: растёт в огороде, на грядке, сидит в земле долго; сама круглая с хвостиком, тёмно-красная. Что это? Ребёнок, наверняка, отгадает, что это свекла. Можно предложить ребёнку самостоятельно придумать загадки-описания, это будет способствовать развитию его речи. – Теперь ты придумай загадку. Сходи к прилавку, посмотри, что там есть, и загадай мне. Я попробую отгадать.

Старайтесь чаще играть с ребёнком в словесные игры – они не требуют особых условий и дополнительного материала. Словесные игры развивают в ребёнке не только восприятие и речь, а также умение анализировать и описывать, они учат детей обобщать явления, классифицировать предметы: относить их к той или иной категории.

Игра «Когда это бывает?» Взрослый называет природное явление, а ребёнок время года. (Например: – снег идёт …. (зимой) – радуга на небе …. (летом) – прилетают скворцы …. (весной) и так далее).

Игра «Цепочка». Вы называете объект живой или неживой природы, а ребёнок называет один из признаков данного объекта, далее вы называете признак, далее опять ребёнок так, чтобы не повториться. Например, объект живой природы «белка» – животное, дикое, лесное, рыжее, пушистое, грызёт орехи, прыгает с ветки на ветку.

Игра «Да» или «нет». На все вопросы в игре можно отвечать только словами «да» или «нет». Ребёнок загадывает какое-либо животное (растение). Вы спрашиваете, где живёт это животное, какое оно, чем питается. Ребёнок должен отвечать только двумя словами «да» или «нет». После отгадывания игроки меняются ролями в игре.

Игра «Ассоциации». В этой игре загадывается объект природы, животного и растительного мира. Взрослый и ребёнок по очереди называют слово, связанное какой-либо ассоциацией с заданным объектом, далее игрок, чья очередь говорит уже слово, которое ассоциируется у него с последним словом, прозвучавшем в игре. Таким образом, в игре выстраивается ассоциативная цепочка. Пример: муха-тепло-жара-солнце-лето-каникулы-зоопарк-слон.

Игра «Четвёртый лишний». Вы называете 4 объекта природы, ребёнку нужно найти лишний объект и обосновать свой выбор.

заяц, ёж, лиса, шмель;

дождь, снег, облако, роса;

роза, одуванчик, гвоздика, тюльпан;

корова, волк, овца, кролик;

трясогузка, паук, скворец, сорока;

бабочка, стрекоза, енот, пчела;

ель, берёза, яблоня, осина;

лиса, свинья, лось, кабан

кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук;

 лес, парк, роща, тайга.

Игра «Вершки-корешки». Вы называете овощи, ребёнок делает движения руками: если овощ растёт на земле, на грядке, он поднимает рук вверх. Если овощ растёт на земле – руки опускает вниз.

Игра «Береги природу». Родитель предлагает из нашего мира убрать что либо, например, солнце, облака, реки, леса и так далее, а ребёнок должен рассказать (можно с Вашей помощью), что произойдёт с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет названного объекта.

Игра «Я знаю». Вы называете ребёнку класс объектов природы (звери, птицы, рыбы, растения, деревья, цветы). Ребёнок говорит: «Я знаю пять названий зверей:» и перечисляет (например, лось, лиса, волк, заяц, олень). Аналогично называются другие классы объектов природы.

Игра «Птица, рыба, зверь». Вы бросаете мяч ребёнку и произносите слово «птица». Ребёнок, поймавший мяч, должен подобрать видовое понятие, например «воробей», и бросить мяч обратно. Аналогично проводится игра со словами «зверь» и «рыба».

Игра «Земля, вода, воздух». Родитель бросает мяч ребёнку и называет объект природы, например, «срока». Ребёнок должен ответить «воздух» и бросить мяч обратно. В ответ на слово «дельфин» – ребёнок отвечает «вода», на слово «волк» – «земля» и так далее. Возможен и другой вариант игры: родитель называет слово «воздух». Ребёнок, поймавший мяч, должен назвать птицу. В ответ на слово «земля» – животное, обитающее на земле: на слово «вода» – обитателя рек, морей, озёр и океанов.

Игра «Летает, плавает, бегает». Родитель называет детям объект живой природы. Ребёнок должны изобразить способ передвижения этого объекта. Например: при слове «зайчик», ребёнок прыгает; при слове «карась» – имитирует плывущую рыбу; при слове «воробей» – изображает полёт птицы.

Игры с экологическим содержанием помогут не только познакомить ребенка с окружающим миром, но и сформировать систему социальных ценностей, ориентированных на бережное отношение к природе. Окажут влияние и на умственное развитие детей, так как во время игр дети учатся рассуждать, делать выводы, обобщать, при этом тренируются их внимание и память, развивается математическое мышление. Обогатиться и словарный запас: дети узнают названия животных, птиц, растений, насекомых, научатся описывать их внешний вид.

 Организуя различные игры, помните, что ребёнок будет активен и получит удовольствие лишь в том случае, если игра ему интересна, основана на знакомых вещах.

Деловая игра для воспитателей «Экология рядом с нами»

Цель: активизировать деятельность педагогов; способствовать приобретению ими опыта коллективной работы; совершенствовать практические навыки профессиональной деятельности.

Содержание игры.

Деловая игра состоит из 4 частей. Каждый этап ее регламентирован, в конце подводится общий итог. В игре участвуют педагоги всех возрастных групп.

Игра «Имена». Участники по очереди называют свое имя и дают себе характеристику по первой букве своего имени или, по договоренности, на все буквы.

Игра «Фауна». Каждый участник выбирает, какое животное, птицу, рыбу или растение  он попытается изобразить с помощью жестов, мимики, движений. Остальные участники угадывают, какое животное было изображено.

Вступительное слово:

            Экологическое воспитание становится в наше время важнейшим направлением педагогики детства. Почему? Во-первых, экологически грамотное поведение человека – залог выживания человечества в общем для всех нас доме – на планете Земля. Во-вторых, в процессе познания природы  у детей вырабатывается способность творчески мыслить, обостряется восприятие, воображение, появляется желание приобретать новые знания.  Любознательность и познавательный интерес являются ценными качествами личности и выражают отношение к окружающей жизни, природе.

Основное условие их развития – широкое ознакомление детей с явлениями окружающего мира, природой и воспитание активного, заинтересованного отношения к ним.  Экология – наука об отношении растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей их среде.

Воспитание экологической культуры – долгий путь формирования правильных способов взаимодействия детей с природой.  Его результатом должно быть не только не только овладение определенными знаниями и умениями, а развитие эмоциональной отзывчивости, умения и желания активно защищать, улучшать, облагораживать природу. Человек, невидящий красоту природы, хуже, чем слепой: у него слепота души. А от того, у кого слепа душа, не жди доброты или честности, преданности или мужества.

Чтобы ребенок научился понимать природу, чувствовать ее красоту, читать ее язык, беречь ее богатство, нужно прививать ему эти чувства с самого раннего детства – в тот период, когда интерес к окружающей флоре и фауне велик. Надо стараться пробудить в детях, прежде всего. Интерес к природе, побуждать их  к наблюдениям за явлениями природы, учить сравнивать, делать выводы. Великий педагог В.А. Сухомлинский точно заметил: «Наблюдения необходимы ребенку как солнце, воздух и вода необходимы растению, и для того, чтобы ребенок научился видеть в одуванчике солнышко на ладони, в белой березе – девицу в белом сарафане, – для этого надо бывать на природе, останавливаться, присматриваться, чтобы увидеть».

1 часть. Разминка.

§  Что означает термин “экология”?

§  Каковы основные проблемы экологии во всем мире и в нашем городе?

§  В чем основная сущность экологического воспитания детей? Почему им надо заниматься с дошкольного возраста?

§  Каково влияние экологии на здоровье детей?

§  В чем вы видите причины небрежного, порой безжалостного отношения детей к природе? В чем конкретно берете вину на себя как воспитатель?

§  Какова основная роль педагога в экологическом воспитании дошкольников?

§  В какой совместной деятельности с детьми вы можете практически способствовать охране природы?

§  Какая, на ваш взгляд, должна проводиться работа с родителями в ДОУ.

§  Перечислите классиков русской и зарубежной литературы, воспевавших природу в своих произведениях.

§  Перечислите известные вам пословицы и поговорки о природе.

§  Вспомните и кратко перечислите народные приметы о природе.

2 часть. Презентация дидактических игр (воспитатели представляют 1 дидактическую игру по экологии  своей возрастной группы).

3 часть. Игра «Эти забавные животные»

Ø Книга рекордов природы.

§  Самый длинный язык у….(хамелеона)

§  Самые умные животные … (дельфины)

§  Самое сильное обоняние у …(бабочки)

§  Больше всего глаз у … (мухи, стрекозы)

§  Лучше всех слышит … (сова)

§  Быстрее всех летает … (стриж)

§  Самый зоркий … (беркут) 

§  Чемпионы по долгожительству … (черепахи)

§  Самые зубастые … (акулы)

§  Чемпион по глотанию… (удав)

§  Чемпионы по нырянию… (кит, черепаха)

Ø Кто это такие? Очень часто под необычными названиями скрываются знакомые животные.

§  Финвал – сельдяной кит

§  Фенек – пустынная лиса

§  Калан – камчатский бобер

§  Сервал – кошка из Африки

§  Кожан – летучая мышь

§  Игрунка – маленькая обезьянка

§  Бородавочник – кабан

§  Кабарга – олень

§  Афалина – дельфин

§  Пищуха – заяц

Ø Попробуйте объяснить названия известных животных, птиц, насекомых.

§  Пескарь – живет в песке

§  Линь – линяет, меняет цвет с желтого на розовый

§  Синица – поет «зинь – зинь»

§  Кулик – кричит «куик»

§  Стрекоза – стрекочет

§  Щегол – денди, щеголь

§  Козодой – так и вьется вкруг пасущихся стад

§  Слепень – кусает так больно, что в глазах темно, слепнешь.

§  Волк – тащит добычу волоком

§  Насекомое – насечки на туловище

4 часть. Решение кроссворда «Растения рядом с нами».

     В детском саду много внимания уделяется развивающей среде  – то есть тому, что окружает ребенка каждый момент в детском саду и что на него влияет – развивает, обогащает мыслительную, игровую и трудовую деятельность. Много внимания уделяется и среде, которая образует экологическое пространство. В этом кроссворде записаны названия растений, которые есть в детском саду и по программе должны быть в групповых уголках природы. Все они вам знакомы, только будьте повнимательнее, и вы их легко отгадаете. В выделенных клеточках появится слово, если будут отгаданы все названия правильно.

1. В слове ФОКУС букву О

    Замени в мгновение –

    И узнаешь ты его.

    Назови растение (Фикус)

2. Хотели детишки от мамы удрать,

    Но мама сумела их удержать.                                                     

    Вот так и висят те пучки – малолетки.

    На нитях зеленых растения – детки (Хлорофитум).

3. Среди листьев огоньки –

    Ваньки мокрого цветки.

    Так прозвал его народ.    

    Много он водички пьет.

   А как правильно назвать –

   Постарайся угадать (Бальзамин).

							1.
							2.
							3.
							4.
							5.
							6.
							7.
							8.
							9.

4. У меня растет лиана

    В кадке около дивана.

    Листья у нее резные,

    В них окошечки сквозные (Монстера).

5. Из листка – на удивленье –

    Можно вырастить растение.

    Я сорву цветок – не жалко,

    Будет новая … (фиалка).

6. Весь в колючках, некрасивый,

    Но однажды всем на диво

    Летом начал он цвести –

    Так, что глаз не отвести (Кактус).

7. В нашей комнате растет,

    Никогда он не цветет.

    Листья у него как перья,

    А в народе есть поверье –

    Где в лесу он зацветет,

    Человек там клад найдет (Папоротник).

8. Стебли древовидные,

    Листья мечевидные.

    Может он живет сто лет?

    Что вы скажите в ответ? (Алоэ).

9. Пахнут стебли и цветочки,

    Опушенные листочки.

    Ты пораньше утром встань

     И полей свою … (герань).

     Эти все растения комнатные, за ними можно организовать наблюдения и уход в условиях детского сада.

5 часть. Решение педагогических ситуаций.

Ситуации задаются всему коллективу.

1. На лесной поляне играют четверо детей от пяти до семи лет. Самый маленький кричит: “Давайте поймаем бабочку и подожжем ей крылья!”. Мужчина, идущий мимо и слышавший этот призыв, останавливает мальчика и спрашивает: “Зачем же вам поджигать бабочке крылышки?” Тот отвечает “Просто так…”

Чем можно объяснить такую жестокость детей? Каковы методы и приемы воспитания у дошкольников бережного отношения к природе?

2. Ира шла домой из детского сада через парк, засаженный кустами смородины, и громко рассказывала маме, как они всей группой поливали их здесь. Но мать была занята собственными мыслями.

– Почему ты меня не слушаешь? – спросила Ира и вырвала руку.

– Это что еще за капризы?! – вспыхнула мать, сломав молодую ветку смородины, хлестнула ей девочку. А потом зло бросила: – Кому нужны твои хлопоты, это же просто детская игра! Без тебя хватит охранников природы.

Какие негативные последствия могут быть у поступка матери?

3. Вы идете на работу. На дорожке мирно беседуют две мамы. В это время их дети неподалеку ломают ветки молодого деревца. У обеих в руках уже по большой охапке.

Как вы думаете, дети просто непослушны или им никто не говорил о том, что нельзя приносить вред растениям? Вы молча пройдете мимо, в душе осуждая матерей (детей), или остановитесь и поговорите с матерями (детьми)?

4. Вы вышли с ребенком на улицу. После ярких солнечных дней стало пасмурно и ветрено. «Опять погода испортилась», – подумаете вы. А что скажите ребенку? О чем вы будете с ним разговаривать?

5. Сынишка подходит к матери, которая стирает белье:

– Мамочка, поехали сегодня в лес, там птичкам есть нечего. Мы им корм отвезем.

– Займись чем-нибудь, сынок, ты видишь, я занята, – отвечает она.

Как бы вы поступили в данной ситуации?

6. Прогулка по лугу дарит возможность увидеть множество полевых цветов, порою  очень редких. Вам повстречались синеглазые колокольчики. Их так много, что луг, будто тихонечко звенит от их покачивающихся головок. Рука ребенка тянется сорвать цветок, другой. Какими будут ваши действия?

7. Находясь на прогулке в лесу, пятилетний Павлик увидел красивую бабочку с оранжевыми крылышками. Мама не знала, как она называется, но предложила сыну внимательно рассмотреть ее и запомнить внешний вид: «Дома мы посмотрим в книге и узнаем ее название».

Правильно ли поступила мама? Следует ли всегда сразу отвечать на все вопросы ребенка? Чему способствовала мама постановкой такой задачи?

8. Пока мама разговаривала со своей знакомой, двухлетний малыш сорвал на клумбе цветы. Мама возмущена и «выдает» ребенку порцию шлепков. Малыш плачет. Проанализируйте поведение ребенка и матери. Каковы могли быть причины описанного поступка двухлетнего малыша?

6 часть. Экспресс-вопросы.

Вопросы быстро задаются по очереди каждому педагогу, ответы должны быть также моментальными:

§  Зачем белке длинный и пушистый хвост?

§  Какая ветка не растет на дереве?

§  Почему лиса всю зиму бегает, а медведь спит?

§  На каких полях трава не растет?

§  Каким гребнем голову не расчешешь?

§  Дышит ли цыпленок в яйце?

§  Может ли страус назвать себя птицей?

§  Чем заканчивается день и ночь?

§  Когда небо ниже земли бывает?

§  Сороке через три года, что бывает?

§  Что ест зимой жаба?

§  У кого уши на ногах?

Подведение итогов игры.

От правильного построенных  взаимоотношений человека с природой зависит многое, в том числе и благополучие самого человека. Бережное отношение к природе должно стать нормой поведения людей. Ребенку надо с детских лет внушать, что любить природу – значит творить добро, и  заставить его задуматься над тем, что можно сделать, чтобы наша земля стала краше, зеленей, богаче.

Чувством любви к природе наделяется далеко не каждый, как и музыкальным слухом. Поэтому оно нуждается в развитии. Мы, воспитатели ДОУ вместе с родителями являемся первыми проводниками детей в природу.

Таким образом, формируя у детей систему знаний об особенностях приспособления разных видов к среде обитания, приобщая их природоохранной деятельности, проводя праздники, утренники, игры экологической направленности и привлекая к работе родителей, воспитатель способствует экологическому воспитанию ребенка, развитию активного и ответственного отношения к природе.  А это  в свою очередь способствует развитию у детей познавательного интереса, любознательности.

 

Цифра в «кубе». «Ростелеком» поможет с обучением школьников IT-профессиям | ОБРАЗОВАНИЕ

В Мурманске работает пока единственный в регионе Центр цифрового образования детей «IТ-куб», в котором абсолютно бесплатно занимаются школьники от 7 до 18 лет. На днях у центра появился первый надёжный партнёр: компания «Ростелеком» позволит увидеть новые перспективы в проектной деятельности и привлечь спикеров из IT-сферы.

Приветствие Артёма

Первый центр цифрового образования детей открылся в Мурманске в сентябре 2021 года. С тех пор мальчишки и девчонки после уроков бегут в «IТ-куб», чтобы создавать игры, приложения, своими руками собирать роботов.

Фото: АиФ на Мурмане/ Александра Михова

Улыбчивый и сообразительный Богдан с увлечением рассказывает о своей «разработке» по имени Артём:

«Он умеет здороваться с помощью датчика касания, а также следует за рукой, смотрите, – показывает Богдан, как робот вслед за движением руки катится вперёд и назад. – А вот вбок он пока не умеет ехать, нужно ещё доработать».

Сегодня здесь занимаются 225 ребят, но уже в следующем году центр готовится принять вдвое больше школьников.

«Мы очень много внимания уделили тому, чтобы создать здесь свою ламповую атмосферу. У нас каждую неделю проходят интересные мероприятия: квесты, игры в «настолки», воркшопы, мозговые штурмы, хакатоны, деловые игры», – рассказала заведующая по учебной работе Центра цифрового образования детей «IT-куб» Александра Черевач.

Фото: пресс-служба «Ростелекома»

Кстати, сегодня IT-сфера интересна не только мальчишкам: Виктория Симакова изучает язык программирования Java, сама создаёт приложения для Android. Алексей и Роман разрабатывают приложения для виртуальной реальности, недавно ребята создали свою собственную игру «Лабиринт». Владислав самостоятельно может собрать и подключить компьютер, а ведь сегодня не каждый взрослый справится с такой задачей!

Символ будущего

Мурманский филиал компании «Ростелеком» и колледж экономики и информационных технологий, на базе которого работает «IТ-куб», подписали соглашение о сотрудничестве.

Это партнёрство для нас – пример соединения поколений и отрасли.

«Для компании «Ростелеком» такое партнёрство – это символ движения вперёд, в будущее. Сегодня ни одна профессия не обходится без IT: логика, алгоритмика, основы использования искусственного интеллекта требуются повсеместно. Для нас важно, чтобы отрасль соединялась с удивительным, классным, новым поколением, в руках которого находится наше будущее, – считает директор Мурманского филиала «Ростелекома» Ольга Шаньгина. – В компании мы прошли непростой путь трансформации, прежде чем принять решение о партнёрстве. У нас работают первоклассные специалисты, эксперты, сильные команды, которые используют гибкие технологии при создании продуктов и разработке IT-решений. Это партнёрство для нас – пример соединения поколений и отрасли».

В скором времени специалисты «Ростелекома» смогут пообщаться с детьми, вместе с ними разработать кейсы, которые в будущем, возможно, будут применяться на практике.

Фото: АиФ на Мурмане/ Александра Михова

«В регионе не так много предприятий, готовых поддержать образовательные учреждения. Я надеюсь, от этого партнёрства мы все только выиграем!» – поделился мнением директор колледжа экономики и информационных технологий Вячеслав Малков.

В мае в центре цифрового образования детей стартует приёмная кампания. Попасть сюда очень просто: нужно всего лишь найти «IТ-куб» в социальных сетях, подписаться – чтобы быть в курсе событий, а затем на официальном портале центра нажать кнопку «Записаться». На первом этапе важно верно определиться с направлением, администратор центра перезвонит и поможет подобрать подходящую программу исходя из запросов детей и родителей.

Экологические игры для дошкольников

Экологические игры для дошкольников

«Я знаю…»

Цель: Формировать умение называть несколько предметов объекта одного вида. Развивать умение объединять предметы по общему признаку.

Игровые действия:

Дети становятся в круг, в центре – ведущий с мячом. Ведущий бросает мяч и называет класс объектов природы (птицы, деревья, цветы, животные, растения, насекомые, рыбы). Ребёнок, поймавший мяч, говорит: «Я знаю 5 названий цветов» и перечисляет (например, ромашка, василёк, одуванчик, клевер, кашка) и возвращает мяч ведущему. Второму ребёнку ведущий бросает мяч и говорит: «Птицы» и так далее.

 

 

«Птицы, рыбы, звери»

Цель: Упражнять детей в умении называть предмет определённой группы предметов.

Игровые действия:

Ведущий бросает мяч ребёнку и произносит слово «птицы». Ребёнок, поймавший мяч, должен подобрать видовое понятие, например, «воробей», и бросить мяч обратно. Следующий ребёнок должен назвать птицу, но не повториться. Аналогично проводится игра со словами «звери» и «рыбы».

 

«Угадай, что в руке»

Цель: Различать на ощупь овощи, фрукты и ягоды.

Игровые действия:

Дети стоят в кругу, руки держат за спиной. Воспитатель раскладывает в руки детям муляжи овощей, ягод и фруктов. Дети должны отгадать. Воспитатель показывает, например, грушу и просит определить, у кого такой же предмет объекта (фрукт, овощ, ягода).

 

«Угадай, какая птица поёт?»

Цель: Умение определять по звуковой записи голоса птиц. Определять, какая птица поёт и как поёт (тонко, звучно, мелодично, крикливо, тихо, протяжно и так далее). Воспитывать интерес и заботливое отношение к птицам.

Игровые действия:

Педагог предлагает послушать запись голосов птиц. Надо определить, какая птица поёт. Как можно определить по голосу какая птица поёт и как. Предложить детям поупражняться в произнесении звуков песенок птиц. В игре используется диск с записью голосов птиц.

 

«Сад — огород»

Цель: Закреплять знания детей о том, что растёт в саду или в огороде. Развивать у детей память, внимание.

Игровые действия:

Воспитатель приносит корзину с овощами и фруктами.

— Дети, я нечаянно перепутала овощи и фрукты. Помогите мне, пожалуйста. В процессе игры дети обобщают предметы одним словом, определяют место произрастания овощей и фруктов.

 

«Что это такое?»

Цель: Упражнять детей в умении отгадывать предметы живой или неживойприроды. Рассказывать признаки предметов.

Игровые действия:

Воспитатель или ведущий загадывает живой или неживой природы и начинает перечислять его признаки, а дети должны отгадать заданный предмет.

 

«Летает, плавает, бегает»

Цель: Изображать способ передвижения объекта.

Игровые действия:

Ведущий называет или показывает детям объект живой природы и предлагает детям изобразить способ передвижения этого объекта. Например, при слове «медведь» дети начинают подражать ходьбе как медведь; «сорока» дети начинают махать руками и так далее.

 

«Перелёт птиц»

Цель: Узнавать и называть зимующих и перелётных птиц. Закреплять понятие «зимующие», «перелётные».

Игровые действия:

На столе разложены предметные картинки птиц. Каждый участник игры берёт картинку и «превращается» в определённую птицу. Ребёнок говорит: «Я – ворона!», «Я – воробей!», «Я – журавль!», «Я – кукушка!» и так далее. По сигналу ведущего: «Раз, два, три на своё место лети!», дети, у которых картинки с изображением зимующих птиц бегут к условному изображению (зимний пейзаж), другие дети, у которых картинки с изображением перелётных птиц, бегут к другому условному знаку (весенний пейзаж). Играть можно несколько раз, дети должны брать разные картинки.

 

«Похожи — не похожи»

Цель: Развивать у детей умение абстрагировать, обобщать, выделять предметы, Сходные по одним свойствам и отличные по другим, сопоставлять, сравнивать предметы либо изображения.

Игровые действия:

В игре используется игровой экран с тремя «окнами – прорезями», в которые вставляются ленты с условными обозначениями свойств; ленты – полоски с обозначениями свойств предметов. В первое и третье «окно» вставляются полоски с изображением предметов, во второе – полоска с обозначением свойств.

Варианты могут быть разные:

1 вариант: Ребёнку предлагается установить «экран» так, чтобы в первом и третьем окне разместились предметы, обладающие свойством, указанным во втором «окне».

На начальном этапе освоения игры освоения игры свойство задаётся взрослым, затем дети самостоятельно могут устанавливать понравившийся признак. Например, первое «окно» — яблоко, второе «окно» — круг, третье «окно» — мяч.

2 вариант: Один ребёнок устанавливает первое «окно», второй – выбирает и устанавливает свойство, которым данные обладает, третий – должен подобрать предмет, подходящий к первому и второму «окну». За каждый верный выбор дети получают фишку. После первого тура дети меняются местами.

3 вариант: Используется на заключительных этапах освоения. Играть можно с большой группой детей. Ребёнок загадывает «загадку» — выстраивает в первом и в третьем «окне» изображения обладающие общим свойством, при этом второе «окно» скрыто. Остальные дети догадываются, чем изображённые предметы похожи. Ребёнок, верно назвавший общее свойство, получают право открыть второе «окно» или загадать новую «загадку».

 

«Кто где живёт?»

Цель: Определять место среды обитания животного, правильно определять место «дома» объекта.

Игровые действия:

У воспитателя картинки с изображениями животных, а у детей – с изображениями мест обитания различных животных (нора, дупло, берлога, река, гнездо и так далее).

 

«Времена года»

Цель: Формировать у детей понятия о временах года и о зависимости жизни живой природы от сезонных изменений, происходящих в неживой природе.

Игровые действия:

Воспитатель рассказывает детям о том, что времена года постоянно сменяются. Дети называют последовательно времена года и характерные признаки.

Воспитатель показывает картинки с изображением времени года и картинки объектов, у которых происходят различные изменения, например, заяц белый – зима; распустившийся подснежник – весна, созрела земляника – лето и так далее. Дети должны объяснять содержание картинки.

 

«Вопрос – ответ»

Цель: Развивать умения отвечать на поставленные вопросы. Проявлять находчивость, сообразительность.

Игровые действия:

Педагог задаёт вопросы, а дети отвечают

Вопросы:

1. Почему человек назад оглядывается? (потому что у него на затылке глаз нет).

2. От чего кошка бегает? (не умеет летать).

3. Каким гребнем голову не причешешь? (петушиным).

4. Сколько яиц можно съесть натощак? (одно: после первого уже не будет натощак).

5. От чего гусь плавает? (от берега).

6. Чем до неба докинешь? (взглядом).

7. По чему собака бегает? (по земле).

8. Что можно увидеть с закрытыми глазами? (сон).

9. Без чего хлеб не испечёшь? (без корки).

10. За чем во рту язык? (за зубами)

11. У кого есть шапка без головы, нога без сапога? (у гриба).

 

«Узнай по объявлениям»

Цель: Продолжать знакомить с особенностями животных и птиц (внешний вид, поведение, среда обитания). Развивать логическое мышление.

Игровые действия:

Педагог предлагает детям поиграть. Объясняет правила в игре, надо внимательно послушать объявление и отгадать о ком идёт речь (животное или птица) говорится в объявлении. Тот, кто угадал, получает фишку и в конце игры подводится итог.

1.Приходите ко мне в гости! Адреса не имею. Свой домик ношу всегда на себе.

2. Друзья! Кому нужны иглы, обращаться ко мне.

3. Надоело ползать! Хочу взлететь. Кто одолжит крылья?

4. Помогу всем, у кого сломался будильник?

5. Прошу разбудить меня весной. Приходите лучше с мёдом.

6. Хочу свить гнездо. Одолжите, подарите пух и перья.

7. Что-то очень скучно стало одному выть на луну. Кто составит мне компанию?

8. Тому, кто найдёт мой хвост! Оставьте его себе на память. Я успешно ращу новый!

9. Уже 150 лет жду друга! Характер положительный. Недостаток только один — медлительность.

10. Всем, всем, всем! У кого возникла надобность в рогах. Раз в год обращайтесь ко мне.

11. Учу всем наукам! Из птенцов за короткое время делаю птиц. Прошу учесть, что занятия провожу ночью.

12. Добрым, но одиноким птицам могу помочь обрести семейное счастье! Высиживайте моих птенцов! Материнских чувств никогда не испытывала и испытывать не буду. Желаю счастья в личной жизни. Ку-ку!

13. Я самая обаятельная и привлекательная! Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу. Учитывая всё это, настоятельно прошу называть меня по имени-отчеству. Патрикеевной больше не называть!

 

«Где что зреет?»

Цель: Упражнять в умении использовать знания о растениях, сравнивать плод дерева с его листьями.

Игровые действия:

На фланелеграф выкладываются две ветки: на одной – плод и листья одного растения (яблоня), на другой – плоды и листья растений. (Например, листья крыжовника, а плоды груши). Ведущий задаёт вопрос: «Какие плоды созревают, а какие нет?». Дети исправляют ошибки, допущенные в составлении рисунка.

 

«Почтальон принёс письмо»

Цель: Развивать умение описывать предметы и узнавать их по описанию.

Игровые действия:

Воспитатель приносит в группу коробку и говорит, что почтальон принёс посылку. В посылке разные овощи и фрукты. Дети достают пакеты из коробки, заглядывают в них и описывают то, что им принёс почтальон. Остальные дети отгадывают.

 

«Птичка»

Цель: Различать деревья по листьям. Воспитывать правильно вести себя в игре: не подсказывать друг другу, не перебивать сверстников.

Игровые действия:

Перед началом игры дети вспоминают различные деревья, сравнивают их по форме и величине листьев.

Дети должны перед игрой подобрать для себя фант – любую мелкую вещь, игрушку. Игроки усаживаются и выбирают собирателя фантов. Он садится в середину круга и остальным игрокам даёт названия деревьев (дуб, клён, липа и так далее) и дети берут и одевают веночек из листьев. Каждый должен запомнить своё название. Собиратель фантов говорит: «Прилетела птичка и села на дуб». Дуб должен ответить: «На дубу не была, улетела на ёлку». Ёлка называет другое дерево и так далее. Кто прозевает – отдаёт фант. В конце игры фанты выкупаются.

 

«Снежный ком»

Цель: Расширять знания детей о перелётных птицах. Развивать внимание и наблюдательность.

Игровые действия:

Ведущий показывает картинку, на которой изображена перелётная птица.

Дети смотрят на картинку и рассказывают о ней по очереди: первый ребёнок – первое предложение, второй ребёнок – предыдущее предложение и своё, третий ребёнок — повторяет два предыдущих и добавляет своё. Например: «Грач – перелётная птица». – «Грач – перелётная птица. Он большой и чёрный». – «Грач – перелётная птица. Он большой и чёрный. Место их обитания называется «грачевник» и так далее.

 

«Кого чем угостим?»

Цель: Знать, чем питаются животные и птицы.

Игровые действия:

Ведущий перебрасывает мяч детям и называет объект (животное, птица), а дети отвечают и возвращают мяч ведущему. Например, воробей – крошки и семечки; синица — сало; корова – сено; кролик – морковка; кошка – мышка, молоко; белка – шишка, ягоды и так далее.

 

Игра «Хорошо – плохо»

Цель: Совершенствовать знания детей о явлениях живой и неживой природы, животных и растениях.

Игровые действия:

Воспитатель или педагог предлагает детям разные ситуации, а дети делают умозаключения, например: «Ясный солнечный день осенью – хорошо или плохо?», «В лесу пропали все волки – это хорошо или плохо?», «Каждый день идут дожди – это плохо или хорошо?», «Снежная зима – это хорошо или плохо?», «Все деревья зеленые – это хорошо или плохо?», «Много цветов в нашем саду – это плохо или хорошо?», «У бабушки в деревне есть корова – это хорошо или плохо?», «Исчезли все птицы на земле – это плохо или хорошо?» и так далее.

«Кто за кем?»

Цель: Показать детям, что в природе всё связано между собой. Продолжать воспитывать у детей бережное отношение ко всем животным.

Игровые действия:

Воспитатель предлагает вызванному ребёнку соединить ленточкой всех животных, которые охотятся друг за другом. Другие дети тоже помогают найти правильные картинки с животными. Можно предложить начинать игру с растения, лягушки или комара.

 

«Каждому своё место»

Цель: Формировать у детей умение пользоваться схематическими изображениями обобщающих понятий. Воспитывать самостоятельность, умение логически мыслить.

Игровые действия:

Педагог раздаёт по одной карточке каждому ребёнку (одного типа). Затем раздаёт каждому ребёнку поочерёдно по одной картинке. Дети, получив картинку, должны поместить её под схематическим изображением понятия, к которому подходит изображение на этой картинке. Когда все картинки разобраны, дети проверяют правильность своих действий и действий своих сверстников.

Дети должны самостоятельно проверить правильность выполнения задания и объяснить почему выполнили именно так.

 

«Что будет, если …?»

Цель: Знать, что надо делать для того, чтобы беречь, сохранять и приумножатьприроду. Развивать умения делать выводы и умозаключения.

Игровые действия:

Воспитатель задаёт ситуацию для обсуждения с детьми, из которой дети приходят к выводу, что необходимо соблюдать чувство меры и беречь природу. Например: что будет, если в реку один мальчик бросит банку из-под «колы»? А два? А три? А много мальчиков? Что будет, если в выходной из леса одна семья привезёт охапку подснежников? Две семьи? Пять? Что будет, если у одного водителя машина выбрасывает много выхлопных газов? Три машины? Половина водителей города? Что будет, если в лесу один человек включит магнитофон на полную мощность? Группа туристов? Все отдыхающие в лесу? (Аналогично – о костре, о сломанной ветке, о пойманной бабочке, о разорённом гнезде и так далее).

Когда Спортивный арбитражный суд (CAS) объявит решение по делу Камилы Валиевой

Источник фото: Sport-Express

Допинг-скандал в российском спорте, к сожалению, в последнее время не является чем-то удивительным. Команда России выступает на Олимпиаде 2022 года под названием ОКР (Олимпийский комитет России) из-за санкций по делу о допинге. Зимние Олимпийские игры также начались со скандала — положительную допинг-пробу сдала фигуристка Камила Валиева, но еще не все потеряно, спортсменка может продолжить выступление, если Спортивный арбитражный суд вынесет свой вердикт в ее пользу. О том, когда этого ждать, сообщает издание «Чемпионат».

Будет ли решение CAS по делу Камилы Валиевой 13 февраля 2022 года

Российская фигуристка Камила Валиева привлекла внимание общественности своим невероятным перформансом на Олимпийских играх. Девушка показала очень хорошее выступление, за которое ее поблагодарил голливудский актер Алек Болдуин. К сожалению, Камила неожиданно для всех, в том числе и для россиян, стала фигурантом допинг-скандала.

Источник фото: eurosport.com

25 декабря 2021 года 15-летняя спортсменка сдала допинг-пробу, которую вскрыли только 8 февраля 2022 года. Выяснилось, что в ее крови был запрещенный препарат, который обычно назначают тем, кто страдает от болезней сердца.

РУСАДА сняло с Камилы временное отстранение, это значит, что российская фигуристка сможет выступить в личных соревнованиях. Однако представители Международного олимпийского комитета (МОК), а также Всемирного антидопингового агентства и Международного союза конькобежцев подали в Спортивный арбитражный суд (CAS) протесты по поводу отмены отстранения Камилы. CAS принял их и обещал назначит дату заседаний. Само заседание пройдет сегодня, 13 февраля 2022 года, но решение вынесут завтра, 14-го числа.

WADA проведет расследование в отношении окружения Камилы Валиевой

Всемирное антидопинговое агентство WADA проведет расследование по делу российской фигуристки Камилы Валиевой. В частности, WADA намерено проверить окружение спортсменки.

Камила Валиева — ученица тренера Этери Тутберидзе. Возможно, речь идет о проверке Этери и всего ее тренерского штаба.

Сегодня, 13 февраля 2022 года, выездная панель Спортивного арбитражного суда (CAS) начнет заседание по данному делу. По его итогам станет понятно, сможет ли российская фигуристка продолжить участие в Играх.

Источник фото: otzovik.com

Ранее шведский биатлонист, олимпийский чемпион Себастьян Самуэльссон прокомментировал ситуацию с положительной допинг-пробой Камилы Валиевой. По его словам, это большое несчастье. Особенно плохо, что положительная допинг-проба сдана в 15-летнем возрасте. Это доказательство того, что система не работает.

11 Экологически безопасные занятия для детей младшего школьного возраста

Во времена климатического кризиса так здорово учить своих детей заботиться об окружающей среде и изучать способы уменьшения углеродного следа всей семьей.

Существует множество простых способов уменьшить количество отходов, перерабатывать и перерабатывать больше, а также внести свой вклад в защиту окружающей среды, так почему бы не превратить это в семейное занятие? Вот несколько отличных экологически чистых занятий для детей младшего школьного возраста.

1) Изготовление эко-кирпичей

Эко-кирпичи — это новая и перспективная тенденция, которая в равной степени спасает нашу планету и дает нам возможность делать интересные поделки.Эко-кирпичи очень просты в изготовлении, и они автоматически уменьшают ваш углеродный след на НАГРУЗКИ! Все, что вам нужно для их изготовления, — это пластиковая бутылка нужной формы и размера, а затем вы наполняете их всей одноразовой упаковкой, которую используете дома. Это постоянный проект, который вы можете постоянно выполнять в своем доме. Поставьте на своей кухне ведро, куда вы сможете собрать все свои одноразовые пластиковые отходы, а когда оно наполнится, устройте специальный день эко-кирпича! Цель состоит в том, чтобы заполнить бутылки одноразовым пластиком, используя конец деревянной ложки, чтобы продавить всю упаковку, чтобы ваш кирпич был упакован очень плотно. Как только вы сделаете несколько из них, хитрые варианты бесконечны. Из них можно сделать мебель, красивый элемент сада или даже статую. Есть так много вариантов, что делать с этими супер-экологичными идеями. Кроме того, если у вас закончатся хитрые вещи, которые можно с ними сделать (что, безусловно, маловероятно), вы можете найти местную точку высадки, чтобы взять еще, чтобы использовать их для строительства экологически чистых домов — здорово, правда?

2) Ловля молочных пакетов

Ловля молочных пакетов — это очень веселая игра, в которую вы можете играть дома, и все компоненты которой вы делаете сами.Это отличный способ переработать старые пакеты из-под молока, чтобы уменьшить их количество, повторно использовать и перерабатывать. Все, что вам нужно сделать, это вымыть пустые пакеты из-под молока и обрезать дно и одну из сторон, чтобы ваш пакет из-под молока принял форму рукавицы для ловли, которую вы можете держать за ручку. Тогда все, что вам нужно, это что-нибудь для ловли. Используйте свернутые носки в качестве мяча. Они мягкие и легкие, поэтому идеально подходят для этой игры в мяч. Не забудьте утилизировать пакеты из-под молока, когда закончите играть!

3) Воображаемая прогулка с собакой

Это может показаться странным, но это очень веселое занятие, в котором нужно использовать искусство воображения.Все, что вам нужно сделать, это убедиться, что это звучит как самое веселое занятие, и ваши дети обязательно прыгнут на борт. Кроме того, это лучшее из обоих миров, потому что ваши дети будут выходить на улицу и заниматься спортом, И вы можете отправиться на охоту за мусором, просто передав кусок мусора и воскликнув: «О нет, похоже, ваша собака сделала какое-то дело на траву – лучше подними!”. Просто и эффективно.

4) Создайте экосистему в бутылке

Вы бы поверили, что можете создать свою собственную экосистему в простой пластиковой бутылке! Есть много разных способов сделать это, которые помогут вашим детям узнать о природе и о том, как все растет. Это очень простой способ сделать это вместе с детьми:

Отрежьте верхнюю часть 2-литровой пластиковой бутылки – снимите этикетку с бутылки, чтобы она была полностью прозрачной, отрежьте бутылку примерно на 5 см ниже горлышка. Чтобы убедиться, что ваш разрез ровный, вы можете обмотать бутылку куском малярной ленты и отрезать по краю.

Добавьте в бутылку 2-3 дюйма почвы.

Сделайте в почве небольшие лунки глубиной около дюйма, чтобы посадить семена.

Поместите семена (это могут быть бобы, травы или семена любых растений) в отверстия и засыпьте их землей.

(Необязательно, но рекомендуется) Сверху посыпьте семенами травы и засыпьте землей. Вы также можете попробовать добавить насекомых и червей в свою экосистему.

Полейте семена. Побрызгайте немного водой на экосистему, подождите, пока она впитается, и полейте еще немного. Вы хотите, чтобы почва была влажной, но не пропитанной.

Переверните бутылку вверх дном и поместите ее в основание.

Заклейте края лентой.

Поместите свою экосистему в солнечное место и подождите, пока не произойдет волшебство.

5) Создайте свою собственную игру по переработке отходов

Если вы хотите помочь научить своих детей быть экологически чистыми и узнать, как перерабатывать, предложите им сыграть в игру по переработке, чтобы помочь им вспомнить. Это действительно просто — все, что вам нужно сделать, это собрать все ваши отходы (и некоторые неперерабатываемые материалы) в одну коробку или ведро в течение нескольких дней, чтобы у вас была относительно большая коллекция, а затем получить все разные мусорные баки и мусорное ведро. сумка для настройки игры. Расставьте мусорные баки так, чтобы ваши дети могли выбрасывать вторсырье в правильный контейнер.Вы можете оживить свою игру, добавив систему очков, если хотите. Это должно быть забавным обновлением популярного бумажного броска, а также отличным способом помочь вашим детям узнать о вторичной переработке.

6) Сделайте свой собственный стиральный порошок

‍

Все дети любят варить зелья и проводить научные эксперименты со всеми предметами для ванной, так почему бы не превратить это в занятие! Создайте свой собственный стиральный порошок с нуля, рассказывая своим детям о различных вещах, которые вы можете сделать, чтобы стать более экологичными в своей повседневной жизни. Следуйте этим простым шагам и получайте удовольствие от этого замечательного экологического занятия.

7) Компост в бутылке

Все, что вам нужно для этого:

– пустая 2-литровая пластиковая бутылка

– почва

– листья, трава, газеты, испорченные продукты и любые другие компостируемые предметы, которые вы можете найти

Это просто – отрежьте верхнюю часть бутылки, начните со слоя почвы на дне и чередуйте почву и компостируемый материал. Ваши дети увидят процесс компостирования, и это очень просто!

8) Научный эксперимент по загрязнению воздуха

Это отличный научный эксперимент, который вы можете провести дома со своими детьми, чтобы узнать о загрязнении воздуха и его последствиях.Это так просто и такой полезный инструмент, чтобы помочь вашим детям узнать об окружающей среде.

9) Сделайте свои собственные тканевые салфетки

Как бы просто это ни звучало, используйте старую переработанную одежду, которая вам больше не нужна, и замените бумажные салфетки тканевыми. Вы можете превратить это в семейное занятие, собрав всех вместе, выбирая материал, рисуя шаблоны и вырезая салфетки (любой формы, которую вы хотите. Если ваши дети немного старше, вы можете научить их шить и попросить их сшить края. салфеток, чтобы избежать осыпания.Или вы могли бы сделать это сами.

10) Совершите охоту за природными сокровищами

Напишите своим детям очень забавный контрольный список вещей, которые можно найти в природе, и создайте свою настоящую охоту за природными сокровищами. Осмотрите все удивительные достопримечательности и отправьтесь с детьми в путешествие по нашей экосистеме. Взгляните на версию Кидадля здесь.

11) Альбом “Семейка листьев”

Все любят собирать листья! Так что начните собирать и создайте свой собственный альбом для вырезок семейства листьев. Ваши дети могут обводить свои листья, приклеивать их, раскрашивать, украшать – все, что им нравится! Все используют листья в качестве основы для забавных творческих идей и одновременно узнают о разных листьях!
 

Minecraft для детей.

Полное руководство для родителей

В этой статье вы найдете:

Если ваш ребенок любит видеоигры, скорее всего, вы видели или слышали о Minecraft.Minecraft был создан в 2009 году Маркусом Перссоном и до сих пор набирает обороты.

Хотя ваш ребенок знает эту игру как Minecraft, изначально она называлась «Cave Game» и была создана всего за шесть дней! Minecraft постоянно дорабатывался до 2011 года, когда компания посчитала готовый продукт полной версией. Поскольку Minecraft по-прежнему популярен среди детей, вы должны немного знать об этой игре, которая завораживает детей уже более десяти лет. Вы можете быть удивлены тем, что узнаете о Minecraft для детей.Это не просто игра. Он используется в качестве учебного пособия, которое может научить ваших детей многому в программировании и работе компьютеров. Кроме того, он также может научить детей другим навыкам, которые они могут освоить в других сферах своей жизни.

Что такое Майнкрафт?

Хотя Minecraft может показаться вам просто видеоигрой, на самом деле это нечто большее. Minecraft часто называют «игрой-песочницей», потому что дети могут создавать свои собственные миры и опыт. Используя строительные блоки, игроки создают правила.Это одна из причин, почему он так популярен на протяжении многих лет. Игроки могут строить и исследовать, как они хотят. Это делает возможности Minecraft для детей безграничными.

Этот аспект также основывается на детском творчестве. Если они могут себе это представить, они, вероятно, могут сделать это в мире Minecraft. Многие родители не осознают этого факта, когда их дети играют в Minecraft. Это то, что отличает ее от многих других игр.

Игроки могут построить новый мир с нуля или воссоздать существующий фэнтезийный мир.Они также могут играть в одиночку или с друзьями. Minecraft для детей имеет четыре разных режима: творческий, выживание, хардкор и приключения. Существует так много гибкости, которая позволяет каждый раз получать новый опыт. Маловероятно, что детям когда-либо будет скучно играть в эту игру.

Minecraft — игра, в которую можно играть на любом уровне. Это означает, что он подходит как для начинающих, так и для детей с большим игровым опытом. Это одно из преимуществ игры, потому что младшие дети не будут расстраиваться, потому что они могут работать на своем уровне.Minecraft позволяет детям создавать собственные приключения на любом уровне.

Какой возраст подходит для Minecraft?

Есть несколько разных ответов на этот вопрос в зависимости от того, кого вы спрашиваете. Некоторые рекомендуют игрокам быть не моложе 8 лет, в то время как другие рекомендуют возраст 10. Совет по рейтингу развлекательного программного обеспечения дает Minecraft рейтинг для всех 10+. Это американская рейтинговая система.

Родители должны сами посмотреть на игру, чтобы определить, какой возраст они считают подходящим для своих детей.Некоторым родителям может показаться, что 10 дней подходит, в то время как другие разрешат своим детям играть в 7 лет. В конечном итоге решение остается за каждым родителем.

Рейтинг PEGI (общеевропейская информация об играх) предназначен для детей от 7 лет. Этот рейтинг представляет собой европейскую систему оценки контента видеоигр. Родители должны сами принимать решения, исходя из того, во что они хотят, чтобы их дети играли.

Многие родители также задаются вопросом, чему еще их дети могут научиться, играя в Minecraft. Помимо технических навыков, дети также учатся развивать свои социальные навыки.Они должны научиться взаимодействовать с другими по мере прохождения игры. Это то, чем они могут пользоваться всю свою жизнь. Дети учатся общаться со сверстниками в Интернете и устанавливать связи. Они также учатся давать и принимать конструктивную критику.

Minecraft также может помочь детям развиваться во многих различных областях. Они изучают жизненные навыки, а также то, как быть независимыми и работать самостоятельно. Это также навыки, которые они могут принести с собой далеко за время, проведенное за игрой в Minecraft.Многие родители не понимают всего, что Майнкрафт может предложить их детям. Вот почему так важно рассматривать все аспекты игры, когда ваш ребенок отправляется в путешествие по Minecraft.

Безопасен ли Minecraft для семилетних детей?

Хотя некоторые рекомендуют игру для детей старшего возраста, Minecraft широко популярен среди детей в возрасте от 6 лет и старше. Поэтому многие родители 7-летних детей разрешают играть в нее своим детям. Если вы позволите своему ребенку играть в Minecraft на общедоступном сервере, который позволяет ему играть с людьми со всего мира, могут возникнуть проблемы с безопасностью.Вы захотите защитить их от киберхулиганов и хищников. Некоторые родители предпочитают оставить своего ребенка в локальном игровом процессе, чтобы избежать этих проблем. Это личное решение, которое каждый родитель должен принять сам.

Опять же, взглянув на игру и даже поиграв в нее самостоятельно, вы сможете определить, хотите ли вы, чтобы ваш ребенок играл в нее, и в каком возрасте. В конечном счете, вы лучше знаете своего ребенка и можете принять наилучшее решение.

Подходит ли Minecraft для 5-летнего ребенка?

Поскольку Minecraft не рекомендуется для 5-летних, независимо от того, какую рейтинговую систему вы используете, вы можете подождать. Хотя это отличная игра для развития творческих способностей детей, 5-летние дети могут разочароваться. Существует также очень легкое насилие, которому родители, возможно, не хотят, чтобы их 5-летние дети подвергались воздействию.

Но, если ваш 5-летний ребенок настроен играть, вы можете перевести игру в творческий режим, в котором нет взаимодействия с другими и конфликтов. Это хороший вариант для детей, которым действительно нравится игра, и они просто хотят провести время, чтобы поиграть. Это может позволить им проявлять творческий подход и видеть, куда игра ведет их, не взаимодействуя с другими.

Является ли Minecraft детской игрой?

Если вам интересно, подходит ли Minecraft для детей, Minecraft, безусловно, детская игра. Это позволяет детям заниматься творчеством, а не просто сидеть перед экраном и играть в игру. Они работают над созданием вещей и даже работают вместе с другими детьми. В этой игре используются навыки решения проблем и командной работы, которые отлично подходят для обучения детей любого возраста. Это также навыки, которые они могут использовать всю свою жизнь. Играя, дети должны выяснить, как пройти уровни, чтобы сделать свою игру как можно лучше.

Родители тоже могут играть! Ваш ребенок может настолько увлечься игрой, что захочет показать вам, что он сделал и что создал. Воспользуйтесь этим временем, чтобы узнать, что ваш ребенок делает в Интернете и чему он учится. Это не только даст вам информацию из первых рук о том, что ваш ребенок делает в Интернете, но также позволит вам проводить время с вашим ребенком, пока он занимается тем, что ему нравится.

Обучает ли Minecraft программированию?

Майнкрафт может научить детей программировать.Существуют модификации, или «моды», как их еще называют. Это внешние строки кода, которые меняют игру изнутри. Варианты включают создание монстров и даже программирование персонажей для выполнения определенных действий.

Эти моды обычно загружаются через сторонний веб-сайт. Игроки могут делиться своими модами в онлайн-сообществе для всех. Обучение программированию в Minecraft может стать хорошей отправной точкой для изучения того, как создавать код для других игр.

В MakerKids мы обучаем детей основам программирования, а также прививаем более сложные техники программирования.Minecraft для детей — отличный инструмент, помогающий детям двигаться в правильном направлении, когда речь идет о программировании и темах STEM. Многие родители используют Minecraft как отправную точку, чтобы заинтересовать своих детей в STEM.

Как начать учить ребенка программировать?

Если ваш ребенок любит Minecraft, это отличное место, чтобы начать учить его программировать. Когда они развлекаются и играют, они могут даже не осознавать, что кодируют.

Помимо Minecraft для детей, существуют также приложения, онлайн-курсы и виртуальные классы, которые могут научить вашего ребенка основам программирования.Какой бы маршрут вы ни выбрали, убедитесь, что он соответствует возрасту. Это может улучшить или испортить опыт вашего ребенка в Minecraft и программировании. Если что-то будет слишком сложным, они расстроятся. Если это будет слишком просто, им станет скучно. Вам нужно найти этот общий язык.

MakerKids — это одна из возможностей для изучения, когда вы ищете способы, с помощью которых ваш ребенок может научиться кодировать. Есть виртуальные классы для детей 3-8 классов.

×

Виртуальная регистрация

Закрыть

Объединить все вместе

Когда дело доходит до Minecraft для детей, есть так много разных областей, которые они могут исследовать, что сделает игру увлекательной и познавательной.Как родитель, вы можете решить, в каком возрасте, по вашему мнению, ваш ребенок подходит для игры в Minecraft. Minecraft может научить детей быть творческими и работать в команде над решением проблем. Это также может познакомить детей с миром программирования, который дает им безграничные возможности.

Если у вас есть дополнительные вопросы о Minecraft и о том, как мы обучаем его в MakerKids, свяжитесь с нами по телефону 1-844-MAKERKIDS или свяжитесь с нами через Интернет. Мы будем рады ответить на ваши вопросы и познакомить вашего ребенка с приключениями в Minecraft.

15 веселых и практичных способов стать экологически чистой семьей

Примечание редактора: из-за COVID-19 не все эти действия безопасны или уместны. Используйте свое усмотрение и следуйте рекомендациям общественного здравоохранения. Мы решили сохранить советы, которые в настоящее время не применимы, потому что в ближайшие годы они могут стать забавными и практичными идеями для вашей семьи.

Итак, вы хотите научить своих детей быть экологически чистыми. «Земля — наш дом, мы должны заботиться о ней», — говорите вы им.Но как их показать? Как сделать так, чтобы это было весело, и сохранить их интерес? Мы собрали 15 простых способов научить ваших детей (от малышей до подростков) жить по-зеленому.

Инвентаризация

Отправляйтесь на поиски опасных материалов в вашем доме. Затем попросите детей помочь изучить, как заменить эти продукты домашними и/или экологически чистыми версиями. Не забудьте безопасно утилизировать материалы черепа и скрещенных костей. В большинстве городов есть программы безопасной утилизации. Подходит для: юниоров | подросток

Переход на растительную пищу 

Ни для кого не секрет, что растительная пища не только полезна для здоровья, но и приносит пользу планете. Вам не нужно становиться полностью веганом, но добавление нескольких постных блюд в еженедельный рацион оказывает влияние. Готовить вместе тоже весело.

Посадить семя

Создайте сад из контейнеров, превратив сломанную игрушку, старую обувь или антикварную мебель в прекрасный сад.Детям понравится смотреть, как используют их старый игрушечный грузовик или резиновые сапоги, и для них это отличная возможность испачкать руки, помогая с посадкой, прополкой и поливом. Не забудьте просверлить отверстия в дне контейнера для надлежащего дренажа. Подходит для: дошкольников | младший

Создание кувшина Земли

Экономьте воду и энергию в своем доме, используя «кувшин с землей». Вспомните печально известную «баночку для ругани» , если мама или папа увидят, как дети прилагают сознательные усилия для экономии воды или энергии (закрывают кран, когда чистят зубы, или выключают электронику, когда она не используется), четверть уходит в «земляной кувшин».Накопите для веселого семейного отдыха на свежем воздухе. Подходит для: юниоров | подросток

Читайте книги на эко-тематику

Прочтите своим детям или познакомьте их с книгами об устойчивом развитии . Дошкольникам понравится набор Compost Stew от Мэри МакКенны Сиддалс и набор Curious Garden от Питера Брауна. Среднеклассникам понравятся четыре детских художественных романа Карла Хиасена: Hoot, Flush, Scat и Chomp . Превратите своих подростков в Not a Drop to Drink Минди МакГиннис. Подходит для: всех возрастов

Превратить переработку в ремесла

Превратите свою переработку в искусство, повторно используя бытовые материалы для творчества и игр. Самый простой способ — создать отдельную корзину для предметов, которые, по вашему мнению, можно использовать повторно. Выбирайте идеи для поделок, исходя из интересов вашего ребенка. Превратите пластиковую бутылку в кормушку для птиц, сделайте гитару из коробки от салфеток или превратите коробки из-под яиц или журналы в весенние цветы. Подходит для: дошкольников | младший

Выберите Eco-Media

Участвуйте в экологически чистых СМИ, знакомя своих детей с экологическими фильмами, играми, песнями и социальными сетями, рассказывающими об экологически чистой жизни.Есть много вариантов, но нам нравятся  Fern Gully , Приложение Lorax , песня «Recycle With Me» Бобса и Лоло и тренд #felfie в Twitter и Instagram, в котором фермеры публикуют портреты на своих фермах. Подходит для: всех возрастов

Изготовление дождевой бочки

Озелените свой задний двор, перерабатывая ресурсы Земли с помощью бочки для сбора дождевой воды и/или контейнера для компоста. Пусть ваши малыши помогут создать и украсить бочку и мусорное ведро.Это также создаст часы развлечений, когда семья поливает газон (и наполняет свои воздушные шары водой) или вынимает компост (и ищет жуков). Подходит для: дошкольников | младший

Сделать зеленую стену

Сделайте свою собственную зеленую крышу или стену, чтобы показать своим детям важность зеленых насаждений. Даже небольшие крыши (на почтовом ящике или сарае) или стены (сделанные из деревянного поддона) обеспечат создание среды обитания, эстетический эффект и многое другое. В Интернете есть множество ресурсов, с которых можно начать.Если вы не любите делать все своими руками, отведите детей на общедоступную зеленую крышу или стену в вашем районе. Подходит для: юниоров | подросток

Зеленые идеи для мозгового штурма

Предложите своей семье подумать о том, как сделать свой дом более экологичным. Дети изобретательны — никогда не знаешь, что они придумают. Даже такая простая вещь, как переход на энергосберегающие лампочки или многоразовые бутылки для воды, будет иметь большое значение. Вознаграждайте своих детей их любимым блюдом или не ложитесь спать на час позже, когда они придумают (и реализуют) что-то новое. Подходит для: юниоров | подросток

Подавать пример. Лучший способ научить своих детей устойчивому образу жизни — это самому активно жить экологично. Независимо от того, делаете ли вы свои собственные праздничные украшения, делаете покупки в местном магазине, сушите одежду на открытом воздухе летом, устанавливаете программируемый термостат, пользуетесь автопарком или проводите вечера семейных игр (в отличие от просмотра телевизора), любая мелочь помогает. Подходит для: всех

Идеи, что делать после окончания пандемии COVID-19 и практики социального дистанцирования:

Выход на улицу

Отлично подходит для окружающей среды и вашего здоровья. Отправляйтесь в поход, поищите дикую природу, соберите яблоки или посетите пляж или парк. Примите участие в маленьком приключении со своими подростками: попробуйте зиплайн, геокэшинг, скалолазание или спелеологию. По возможности пользуйтесь общественным транспортом, ездите на велосипеде или ходите с детьми в школу или по делам. Подходит для: всех возрастов

Помогите соседям

Примите участие вместе со своими детьми в природоохранной деятельности в вашем районе. Это не только приносит пользу планете, но также помогает воспитывать сострадание и общественную ответственность у ваших детей.Участвуйте в уборке парка, посадке деревьев или в общественном саду. Посетите сайт goodwork.ca или веб-сайт вашего города, чтобы узнать о доступных волонтерских возможностях. Подходит для: юниоров | подросток

Посетите фермерский рынок

Узнайте о местных продуктах питания, водя своих детей на фермерские рынки, присоединяясь к сельскохозяйственной программе, поддерживаемой сообществом, или заказывая органические продукты в службе доставки. Все это отличные способы покупать местные сезонные продукты непосредственно у фермеров. Или вырастите свою собственную еду! Независимо от размера сада, дети будут гордиться плодами своего труда. Подходит для: всех возрастов

Организация встречи по обмену

Пригласите друзей вашего малыша или сообщество в целом. Обменивайтесь одеждой, книгами или игрушками и рассказывайте им о старой пословице «хлам для другого — сокровище». Пожертвуйте все, что осталось, в местную благотворительную организацию, чтобы спасти это от попадания на свалку. Посетите сайты bookcrossing.com и littlefreelibrary.org, чтобы узнать об уникальных способах обмена книгами. Подходит для: всех возрастов

Дженнифер Фоден Уилсон — независимый писатель и редактор из Торонто.Когда она не работает, ее можно найти путешествующей или обучающей племянницу и племянника тому, как жить на зеленой почве.

Первоначально опубликовано в журнале ParentsCanada, февраль 2014 г.

Самостоятельные обучающие практические занятия для 3-летних детей

💕 Уведомление: этот пост может содержать партнерские ссылки бесплатно для вас. Это означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам. Спасибо за Вашу поддержку.

Монтессори предлагает окончательный научно обоснованный подход к развитию детей.В раннем трехлетнем возрасте мы часто можем наблюдать общие черты и окна возможностей, которые проявляет поведение ребенка — сензитивные периоды.

Чувствительные периоды

Всегда разумно ссылаться на те чувствительные периоды, когда мы планируем организовать среду обучения для 3-летнего ребенка, особенно если мы хотим следовать подходу Монтессори. Прежде чем я поделюсь с вами своими предложениями и примерами учебных занятий для трехлетних детей, я хотел бы еще раз вернуться к этим чувствительным периодам.В возрасте от 0 до 6 лет развитие ребенка можно охарактеризовать пятью типами сенситивных периодов:

• порядок
• язык
• сенсорные навыки
• мелкая и крупная моторика
• социальные навыки.

Для каждого отдельного ребенка время, необходимое для выполнения и прохождения каждого из этих камней развития, варьируется. Только ребенок может сказать нам через множество сигналов и личных тенденций, какая его или ее чувствительность является наиболее распространенной в любой момент времени.Поэтому мы стремимся проявлять уважение и следовать за ребенком.

Отталкиваясь от этого, мы видим, насколько важно для нас практиковать навыки наблюдения с момента рождения ребенка и быть внимательными к тому, что говорит нам его поведение. Это закладывает прекрасную основу для создания среды и занятий, которые будут стимулировать и поддерживать чувствительные периоды, позволяя ребенку быть в гармонии со своим внутренним стимулом.

Иногда взрослые могут зацикливаться на определенном аспекте развития, например, на обучении чтению и письму или социальных навыках.И если ребенок не проявляет особого интереса ни к одному из них или склонен любить собственное общество, мы начинаем паниковать и подталкивать ребенка к достижению вех, не оказывая адекватной поддержки и не склоняя начать навешивать ярлыки.

Я считаю, что мы всегда должны принимать во внимание характер и индивидуальность ребенка. Наше стремление «исправить» ребенка никогда не должно навязываться или заставлять ребенка чувствовать себя неадекватным. Мы, безусловно, должны искать поддержку или утешение, если это так.

В этом посте я хотел бы поделиться некоторыми способами, которыми я включаю учебные занятия с 3-летним ребенком во время нашего утреннего обучения. Я планирую и готовлю 3-4 занятия для ребенка 3-4 раза в неделю. Я верю, что вы найдете их полезными и вдохновляющими.

У нас ограниченное пространство с детьми разных возрастных категорий, поэтому я стараюсь максимально использовать его, чтобы дать свободу выбора. Вот пример оформления полки с игрой в тишину и песочным таймером в корзине, вырезание полосок, подсчет количества и сопоставление с числами, активность, цилиндры без ручек, обучение распознаванию начального звука, игра «Я шпион», рисование. , совпадающие карты и задание типа головоломки.

Практическая деятельность

Мы используем тканевые подгузники на ночь до тех пор, пока не почувствуем, что ребенок готов обходиться без них. Развешивание и застегивание выстиранных подгузников на прищепку приносило чувство выполненного долга, поощряло заботу о себе и было отличным упражнением для маленьких пальчиков.

Мне нравится поощрять заботу об окружающей среде. Например, уборка со стола после художественного занятия — прекрасный способ поддержать стремление ребенка к порядку и повысить уверенность и независимость.Требуется много терпения, чтобы подготовить, помочь и поддержать ребенка с точки зрения воспитателя, однако это определенно того стоит.

Даже когда у нас нет купленных в магазине цветов, дети часто начинают собирать цветы из кредита. Я быстро организую поднос и инструменты для создания цветочных композиций. Это упражнение развивает у ребенка мелкую моторику, концентрацию и воспитывает чувство прекрасного.

Упражнения на мелкую моторику с карточками со шнуровкой Я считаю, что они эффективно привлекают внимание ребенка на длительный период времени. Важно сначала предложить ребенку демонстрацию, иначе он может быстро разочароваться, поскольку вскоре у него закончатся веревки, если он не потренируется шнуровать в правильном порядке.

Дети не только помогают на кухне, но и наслаждаются практичными подносами, в которых можно наливать и переносить предметы, чтобы усовершенствовать мелкую моторику. Это также позволяет ребенку косвенно подготовиться к письму и увеличить время концентрации, когда ему разрешено работать над ним без перерывов.

Кажется, в этом возрасте дети не устают заниматься заливкой.

Всегда полезно увеличить сложность задания и предложить более сложную работу, если вы чувствуете, что ребенок готов двигаться дальше.

Мелкая моторика

Без сомнения, работа с полками, подносы Монтессори и практические занятия способствуют и удовлетворяют чувствительные периоды. С помощью одного занятия ребенок узнает порядок презентации, порядок, в котором все материалы расположены на подносе, и то, как они должны быть размещены обратно на полке.

Они изучают язык, называя инструменты, цвета и предметы на карточках. Они учатся общаться, когда им нужна помощь в деятельности. Они учатся различать цвета, размеры и текстуры. Поэтому я считаю, что это время, которое ребенок тратит на деятельность, бесценно для его развития.

Как правило, поездка в магазин скидок, секонд-хэнд или канцелярский магазин, достаточный для сбора необходимых инструментов для подготовки и организации учебных занятий для детей дошкольного возраста.

Мне нравится проявлять творческий подход к манипуляциям, которые я могу использовать для передачи, математики или свободной игры. Здесь вы можете увидеть вечные цветы, которые я оставил после одного из мероприятий по аранжировке цветов.

Игра с пластилином и незакрепленными деталями — это постоянное занятие для детей дошкольного возраста на наших полках. Мы предпочитаем использовать натуральные детали, собранные в лесу или купленные в ремесленных магазинах.

Мелкая моторика как таковая всегда выполняется только под непосредственным наблюдением из соображений безопасности.Как правило, я не оставляю его на полке для доступа ребенка в любое время без присутствия взрослого. В возрасте трех лет многие дети все еще любят брать в рот мелкие предметы.

Сенсорная деятельность

Время от времени детям нравится сенсорная игра. Например, мы смешиваем кукурузную муку со свекольным соком, экологически чистыми блестками и кондиционером для волос. Это веселое и увлекательное занятие может стать грязным, но оно очень ориентировано на детей и может развлечь их на некоторое время.Мне нравится использовать эту возможность, чтобы работать с родным братом без разрушений.

Можно с уверенностью сказать, что в этом возрасте большинство занятий, которые я предлагаю детям, требуют минимального участия, времени презентации или руководства со стороны взрослого. Я просто ставлю занятие на подносе, если ребенок возьмет его на работу, спрошу, можно ли мне на очередь. Я демонстрирую, как сделать это один раз, а остальное оставить ребенку. Большинство из этих мероприятий являются открытыми.

Пластилин и пластилин часто нравятся маленьким детям.Занятия, которые требуют от них щипать, сжимать и формировать, подготавливают мизинцы и мышцы рук к письму и рисованию.

Часто все трое детей разного возраста участвуют в деятельности, которую они могут выполнять на разном уровне в зависимости от своих навыков.

Я стремлюсь всегда иметь большой запас красок, потому что у трехлетнего ребенка не может быть слишком много возможностей для рисования. Самовыражение очень приятно. Мы обязательно размещаем картину на стене, чтобы полюбоваться ею после того, как она высохнет.

Я поощряю ребенка делать простые поделки, чтобы практиковать вырезание и другие важные навыки, и часто это делается, чтобы отметить важное событие или сделать открытку для кого-то. Значимые упражнения вызывают внутреннюю мотивацию, которая вдохновляет детей на их выполнение.

Например, вот задание по изготовлению открытки с любовными сердечками, которые ребенок пробивает дыроколом.

Дети узнают о создании узоров и простых рисунков, когда у них есть возможность делать поделки из бумаги.

В наборы для дошкольников, которые я готовлю, я включаю задания по вырезанию и прикалыванию. Детям нравятся такие игры, поскольку они бросают им вызов и помогают развивать мелкую моторику, необходимую для их роста.

В набор “Весна” я положила карточки-матрешки для шнуровки. Тем не менее, моя дочь была более склонна к тому, чтобы я разрезал его и склеил кусочки головоломки, поскольку она училась надавливать на клей и соединять кусочки, чтобы завершить картину.

Действия, предшествующие письму и чтению

Предварительные занятия по письму для детей дошкольного возраста являются важным шагом на пути к овладению курсивным письмом.Я использую цветной песок для подготовки лотка для письма. У меня также могут быть незакрепленные части, чтобы ребенок сначала расставил их, а затем непрерывно обводил кистью эти объекты на песке.

Упражнение «Я шпионю» для обучения распознаванию начального звука очень интересно для детей в этом возрасте, так как им интересно изучать новый словарный запас.

Как только ребенок научился различать начальные звуки, я начинаю знакомить его с обведением букв наждачной бумагой и сортировкой картинок по их начальному звуку.

Вот еще один пример полки с приспособлением для вытирания пыли и загадочным мешочком для ощупывания и угадывания объектов, чтобы поддержать чувствительный период прикосновения у ребенка.

Иногда ребенок инициирует деятельность, наблюдая, как другие дети работают с материалами. Они придумывают способ их использования, который имеет для них смысл. Обычно я не вмешиваюсь и разрешаю использовать эти материалы, как только ребенок делает это уважительно.

Сенсорная деятельность

Например, здесь ребенок раскладывает математические бусины по цвету и длине.

В этом возрасте дети начинают учиться различать объекты – классифицировать и сортировать по размеру. Я приспосабливаюсь к потребностям наших детей и покупаю материалы, которые, по моему мнению, принесут им наибольшую пользу в течение длительного периода времени. Блоки цилиндров являются прекрасным примером.

По мере того, как дети знакомятся с формами и узнают много других понятий из взаимодействия в реальной жизни, мы можем начать знакомить их с практическими занятиями с карточками, которые закрепляют эти знания и привлекают к ним внимание, как увеличительный класс.

Я создал серию карточек, которые помогают детям учиться, манипулируя карточками с картинками и изучая небольшие фрагменты информации – Учебный план «Природа в карточках». Я регулярно использую материалы из комплекта со всеми своими детьми, чтобы рассказать им о мире природы.

Это предварительно обновленная версия живых и неживых вещей, которую можно распечатать для сортировки. Этот вид деятельности способствует логическому мышлению и пониманию понятий жизни.

Моя дочь любит работать с картами.Поэтому я использую эту возможность, чтобы предложить как можно больше мероприятий, чтобы поддержать ее интерес.

Языковая активность

Наши дети едят овощи без нашего ворчания и не стесняются специй. Но это точно не произошло в одночасье. Мы постоянно и весело говорим о еде и питании. Мы обсуждаем кухню и ингредиенты наших блюд, то, как еда заставляет нас себя чувствовать и как она влияет на наше настроение. Я очень открыто рассказываю им об ошибках, которые я допустил в прошлом, когда речь заходит о здоровом питании.Мы говорим о самоконтроле и обсуждаем, как это выглядит на практике. Мы по-прежнему каждый божий день учимся заботиться о своем теле, но стараемся не превращать это в рутину.
Наличие на полке карточек с цельными продуктами помогло мне с самыми маленькими нормализовать потребление свежих и необработанных продуктов, которые иногда кажутся детям не слишком привлекательными.

Это упражнение на сопоставление фигур с животными очень полезно даже для детей младшего возраста. Карточки, подобные этим, косвенно подтверждают мысль о том, что мы выражаем привязанность, когда чувствуем себя в безопасности (в конце концов, мы являемся частью царства животных), изучая названия различных форм, животных и применяя логическое мышление и навыки наблюдения.

Отслеживание деятельности

Рабочие листы для отслеживания обычно не являются моим первым выбором, когда я готовлю задания для своих детей дошкольного возраста. Однако они для них как магнит. Если есть выбор, они работают с ними практически ежедневно. Они служат для подготовки детей к письму, развитию расширенных навыков концентрации и обучению захвату карандаша.

В мои учебники для начинающих я также включаю задания по логическому мышлению. Если дети заняты, они могут потратить значительное количество времени на работу, которая повышает их способность концентрироваться дольше.

Практические занятия

Монтессори-материалы вызывают восхищение. Они сделаны в основном из дерева и рассчитаны на длительный срок службы. Они лежат в основе метода Монтессори. В нашем доме у нас есть несколько наборов, но я также нахожу способ заменить эти материалы чем-то, что стоит меньше и может эффективно храниться. Вот пример наших цветных планшетов DIY II. Их легко сделать из цветной бумаги или картона.

Вот пример открытого типа деятельности, который позволяет свободное исследование. Это не материал, который требует презентации. Если ребенок задает вопросы, я всегда рядом, чтобы дать краткое введение и указать на сушу и воду, назвать континенты. Но основная цель материала как такового состоит в том, чтобы дать ребенку возможность манипулировать его частями, пробудить его или ее любопытство и помочь получить информацию посредством игры и наблюдения.

Когда я думаю о пазлах для дошкольников, мне больше нравятся деревянные с ручками. Косвенно это позволяет ребенку практиковать захват карандаша. Дети также могут обводить фигуры, удерживая их за ручки, а затем использовать контур, чтобы закрепить, раскрасить или вырезать.

Работа с фигурами идеально подходит для сензитивного периода развития сенсорных навыков и удовлетворяет любознательность и желание сортировать, сопоставлять и составлять узоры.

Вот еще один способ, которым я позволяю перепрофилировать металлические вставки Монтессори и использовать их как пазлы. Как правило, они используются детьми старшего возраста, чтобы практиковаться в обведении, раскрашивании и создании непрерывных штрихов.Говоря о том, что в трехлетнем возрасте мои дети тоже были готовы использовать их по назначению.

Вам может понравиться

Практические занятия и игры для детей от 3 до 5 лет

Развивающие занятия и игры для детей 3–5 лет

Набор зимних развлечений для детей «Арктика и Антарктида»

Набор «Сострадание и мир» — мероприятия для детей на День святого Валентина

Деятельность человеческого тела и кабинета врача для дошкольников и детского сада

Монтессори-вдохновленные обучающие занятия и развивающие игры для 5-летних детей

Самостоятельные обучающие практические занятия для трехлетних детей

Динозавры, вдохновленные Монтессори, занятия и печатные формы

Изучение горных пород и минералов

Изучение листьев с помощью печатных форм

Практические занятия Монтессори в домашних условиях для 5-летнего ребенка.

Учимся определять время – практические идеи

Руки – Занятия Монтессори в домашних условиях для 4-летнего ребенка

Занятия и игры, вдохновленные Монтессори, для детей от 3 до 5 лет.

Монтессори-вдохновленные занятия и игры для 3-летних

15+ Монтессори-исследований для трехлетних детей

Самостоятельные обучающие занятия для малышей – Монтессори-подход

20+ занятий по мотивам Монтессори своими руками для детей 2 и 3 лет

Homeschool Simplified – онлайн-руководство по домашнему обучению для родителей

Набор зимних развлечений для детей «Арктика и Антарктида»

Карта Африки своими руками и флажки на булавках – практическое занятие по географии

Об Анастасии. Анастасия — бывшая учительница раннего детства, основательница Монтессори-природы, блога о Монтессори-вдохновленных и основанных на природе исследованиях. Она преподавала в системе Монтессори в течение 10 лет и практиковала Монтессори-метод обучения и жизни в течение последних 19 лет. Ей нравится создавать увлекательные обучающие печатные издания для детей. Узнайте больше здесь.

45 веселых и увлекательных научных проектов и занятий на свежем воздухе

Воспользуйтесь теплыми солнечными днями и отправляйтесь на улицу для изучения STEM.Эти научные эксперименты на открытом воздухе охватывают широкий круг тем, от электричества до химии и всего, что между ними. Большинству требуются только простые материалы, поэтому любой учитель или семья могут попробовать их!

(Обратите внимание, что WeAreTeachers может получать долю от продаж по ссылкам на этой странице.)

1. Взорвать коробочку с семенами, сделанную своими руками

Узнайте, как некоторые растения распространяют свои семена повсюду, с помощью этого классного эксперимента с воздушным шаром. Наполните его семенами вместе с воздухом, затем вытащите на улицу в ветреный день и наблюдайте, как семена летят!

Узнать больше: Вокруг костра

2.Отправить гейзер содовой в небо

Такой эксперимент просто необходимо проводить на открытом воздухе. Дети будут поражены химической реакцией, которая подбрасывает диетическую газировку в воздух при добавлении Mentos.

Узнать больше: Soda Experiment/Scholastic

3. Компост пищевых отходов в бутылке

Пищевые отходы представляют собой большую проблему, так как большая часть материалов попадает на свалки. Научите детей компостировать кухонные отходы в пластиковой бутылке и использовать компост для подкормки растений.

Узнайте больше: Busy Mommy Media

4. Вырастить сахарную змею

Эта сногсшибательная демонстрация химической реакции наверняка вызовет восторг у ваших учеников! Вам понадобятся только простые материалы, такие как сахар, пищевая сода и песок, но стихия огня позволяет лучше всего проводить этот эксперимент на открытом воздухе.

Узнать больше: КивиКо

5. Посмотрите на парниковый эффект в действии

Изменение климата может быть спорной темой, поэтому начните с рассказа детям о парниковом эффекте, который легко увидеть и понять с помощью этого простого эксперимента. Затем предложите им изучить данные, собранные другими учеными, чтобы они могли научиться принимать обоснованные решения по таким темам, как глобальное потепление.

Подробнее: Преподавание естественных наук с Линдой

6. Построить грязевую батарею

Этот научный проект на открытом воздухе похож на сборку батареи из лимона, но вы также можете копаться в грязи! Дети узнают об электрических токах и проводимости.

Узнать больше: Dirt Battery/Teach Beside Me

7.Проверьте силу солнцезащитного крема

Мы мажем детей солнцезащитным кремом, когда они играют на улице, но понимают ли они почему? Попробуйте этот забавный небольшой эксперимент, который демонстрирует, как солнцезащитный крем защищает от вредных солнечных лучей.

Узнать больше: Солнцезащитный крем/Мама JDaniel4

8. Построить солнечную печь

Исследуйте силу солнца, соорудив собственные солнечные печи и используя их для приготовления вкусных угощений. По ссылке ниже есть полные инструкции.

Узнать больше: Пустынная Чика

9. Прогноз погоды по шишкам

Забавный факт: сосновые шишки открываются и закрываются в зависимости от погоды, чтобы защитить или рассеять семена внутри. Используйте этот факт в своих интересах и создайте метеостанцию ​​из сосновых шишек у себя на заднем дворе.

Узнать больше: Сосновые шишки/Научные искры

10. Собери дорожку для водяных колес LEGO

Исследуйте силу воды с классным самодельным водотоком LEGO, который включает в себя плотину и водяное колесо.Когда вы закончите, с этим инженерным проектом будет весело играть!

Узнать больше: Курс LEGO/Экономное развлечение для мальчиков и девочек

11. Старт бутылочными ракетами

Простой набор адаптеров позволяет превратить пустую пластиковую бутылку в парящую ракету! Дети узнают о давлении и третьем законе движения Ньютона с помощью этого вечно популярного вненаучного проекта.

Узнать больше: Бутылочные ракеты/Научные искры

12. Соберите простой микроскоп

Этот самодельный микроскоп не очень мощный, но он увеличивает мелкие объекты, чтобы вы могли видеть детали.Это также очень просто сделать. (Ищете более мощный микроскоп, который можно взять с собой в дорогу? Попробуйте эту портативную модель, которая подключается к мобильному телефону.)

Подробнее: Микроскоп/Детство 101

13. Создание бутылок для исследования природы

Прогуляйтесь на свежем воздухе и попросите детей собрать интересные природные объекты. Используйте переработанные бутылки из-под газировки или воды, чтобы показать их образцы.

Узнать больше: Корзиночки для маленьких ручек

14.Сделать солнечные отпечатки

Вам нужно будет купить специальную бумагу для этого научного проекта на открытом воздухе, но ее легко найти. Детям понравится создавать свои собственные узоры и экспериментировать, чтобы определить, какие объекты работают лучше всего.

Узнайте больше: PBS для родителей

15. Соберите анемометр

Ученые используют анемометры для измерения скорости ветра. Соберите эту версию «сделай сам» и займитесь наукой о погоде со своим классом.

Узнать больше: улица Пи’икеа

16.Найдите лучший раствор для мыльных пузырей

Легко приготовить собственный раствор для мыльных пузырей, используя всего несколько ингредиентов. Пусть дети поэкспериментируют, чтобы найти наилучшую пропорцию ингредиентов, чтобы выдувать самые продолжительные пузыри с помощью этого веселого занятия вне науки.

Узнайте больше: Научные друзья

17. Выдуйте самые большие пузыри, какие только сможете

После того, как вы надуете самые длинные пузыри, переходите к созданию самых больших пузырей, которые вы когда-либо видели! Дети узнают о поверхностном натяжении, создавая эти палочки для выдувания пузырей.

Узнать больше: Пузыри/Scholastic

18.

Запуск мячей для пинг-понга с помощью катапульты

Маленькие дети просто обожают собирать эту простую катапульту и смотреть, как парят шарики для пинг-понга! Дети постарше могут экспериментировать, меняя положение точки опоры, длину доски и подбрасываемые предметы.

Узнать больше: Катапульта/Багги и Бадди

19. Приготовьте зубную пасту для слонов

Говоря о пенной каше, слоновья зубная паста (хорошо, это не на самом деле , используемая слонами) создает мощную экзотермическую реакцию, которая сразит детей!

Узнать больше: Ученый Боб

20.Сыграйте в игру Nature Bingo

Уточните направление своей прогулки на природе, предоставив учащимся определенные предметы для поиска. Вы можете сделать свои собственные доски или перейти по ссылке ниже, чтобы получить бесплатные распечатки для каждого сезона.

Узнайте больше: Massachusetts Audubon Society

21. Испытание парашютов

Соберите различные материалы (попробуйте салфетки, носовые платки, полиэтиленовые пакеты и т. д.) и посмотрите, из каких парашютов лучше всего. Вы также можете узнать, как они работают в ветреные дни, или узнать, какие из них работают в дождь.

Узнать больше: Inspiration Laboratories

22. Начните вести дневник природы

Журналы о природе — отличный способ объединить писательство и науку на открытом воздухе, одновременно развивая у детей навыки наблюдения. Вы можете использовать любой прочный блокнот или перейти по ссылке ниже, чтобы бесплатно распечатать страницы журнала и сделать забавный проект журнала «Сделай сам», который можно носить с собой.

Узнайте больше: Nature Journal/Приключения с детьми

23.

Изготовьте и посадите семенные бомбы своими руками

Используйте переработанные материалы для создания «семенных бомб».Затем посадите их на школьном дворе или отправьте детей домой, чтобы они использовали их в своих садах. Учащиеся узнают об экологии, переработке и жизненном цикле растений.

24. Опыт с известняковыми породами

Дети любят собирать камни, и вы можете провести с ними множество замечательных научных экспериментов. В этом вы выливаете уксус на камень, чтобы посмотреть, не пузырится ли он. Если это так, вы нашли известняк!

Узнайте больше: Известняковые скалы/Приключения с детьми

25.Вклад в гражданскую науку

Используйте мобильный телефон, чтобы сфотографировать все, что вы найдете на прогулке на природе, а затем сообщите об этих наблюдениях в Project Noah. Этот гражданский научный проект посвящен документированию всего живого на Земле! (Учителя, поищите идеи для использования Project Noah в вашем классе здесь.)

Узнать больше: Проект Ной

26. Превратите бутылку в дождемер

Все, что вам нужно, это пластиковая бутылка, линейка и перманентный маркер, чтобы сделать дождемер своими руками.Следите за своими измерениями и смотрите, как они соотносятся с метеорологическими отчетами в вашем регионе.

Узнать больше: NurtureStore

27. Узнайте о транспирации растений

Этот простой проект демонстрирует, как растения избавляются от лишней воды, которая им не нужна, процесс, известный как транспирация. Материалы и метод достаточно просты, чтобы каждый мог попробовать это.

Узнать больше: Транспирация/Обучение рядом со мной

28. Раскачайте стакан с водой, чтобы узнать о центростремительной силе

Если вы правильно проведете этот эксперимент, то вообще не наделаете беспорядка. Но, пока дети все еще осваивают качание стаканов с водой вокруг головы, вы, вероятно, захотите превратить это в научную деятельность на свежем воздухе.

Узнайте больше: Steve Spangler Science

29. Научитесь узнавать деревья

Присмотритесь к деревьям и научитесь узнавать их по листьям и семенам. Эти банки также сохраняют листья и семена для изучения в будущем.

Узнайте больше: Идентифицируйте деревья/приключения с детьми

30. Отправляйтесь на охоту за мусором

Выведите детей на улицу, чтобы они задействовали свои пять чувств с помощью этого бесплатного задания по поиску мусора, которое можно распечатать.Они отточат свои навыки наблюдения и узнают так много об окружающем мире.

Узнать больше: Природа Scavenger Hunt/Детство 101

31. Помогите бабочкам монархам

Возможно, вы слышали, что бабочки-монархи борются за сохранение своей популяции. Присоединяйтесь к борьбе за спасение этих прекрасных жуков, сажая собственный сад бабочек, наблюдая за популяциями монархов и выполняя другие действия. Получите всю необходимую информацию по ссылке.

Узнать больше: Часы Monarch

32.Сосчитайте кольца деревьев, чтобы изучить дендрохронологию.

Возможно, ваши ученики знают, что вы можете сосчитать годичные кольца, чтобы узнать, сколько лет дереву, но знают ли они, почему это правда? Изучите дендрохронологию, используя эту бесплатную печатную форму в качестве руководства.

Подробнее: Кольца деревьев/Приключения с детьми

33. Ищите признаки птиц

Вы когда-нибудь замечали, что птиц бывает трудно заметить, даже если их следы повсюду? Эта бесплатная охота за мусором, которую можно распечатать, поможет вам найти доказательства того, что поблизости живут птицы.Просто ищите гнезда и источники пищи и прислушивайтесь к их звукам.

Узнайте больше: Inspiration Labs

34. Привлекайте птиц с помощью кормушки, сделанной своими руками

Приведите всех птиц во двор с помощью этой простой в использовании кормушки для птиц. Дети могут научиться идентифицировать распространенных птиц на заднем дворе в вашем районе. Посетите страницу ресурсов для преподавателей Корнельской лаборатории орнитологии, чтобы узнать больше.

35. Идентифицируйте птиц с помощью приложения

Некоторых птиц легко идентифицировать, но другие ставят в тупик даже давних орнитологов.Используйте бесплатное приложение Merlin Bird ID, чтобы помочь вам! Сделайте снимок, ответьте на несколько вопросов, и приложение просто так предоставит вам несколько вероятных идентификаций.

Узнать больше: Merlin Bird ID

36. Станьте человеческими солнечными часами

Выберите солнечный день и возьмите немного тротуарного мела — ваши ученики станут солнечными часами! Они будут практиковать навыки измерения и узнают о движении солнца по небу.

Узнать больше: Солнечные часы/Scholastic

37.Обуздайте силу ветра

Ветряные турбины стали обычным явлением в некоторых частях страны, поскольку мы изучаем альтернативные источники энергии. Соберите свой собственный, чтобы узнать, как они работают, с помощью этого научного эксперимента на открытом воздухе.

Узнать больше: Сила ветра/Экономное развлечение для мальчиков и девочек

38. Взрывайте пластиковые пакеты (и устраивайте большой беспорядок)

Эксперименты с уксусом и пищевой содой всегда пользовались большим успехом у детей, и этот не стал исключением.Им понравится смотреть, как мешки лопаются в результате химической реакции, а вы будете рады беспорядку снаружи.

Узнайте больше: Детские развлечения

39. Оцените высоту дерева

Дети работают в парах, чтобы оценить высоту дерева в этом проекте, который ставит букву М в STEM. Получите бесплатную печатную версию по ссылке ниже, чтобы пройти через процесс.

Узнайте больше: От ABC к ACT

40. Построить лайтбокс

Дети могут часами развлекаться большой пустой картонной коробкой.Направьте эту энергию, превратив коробку в место для изучения преломления и отражения света, используя подкрашенную воду в пластиковых бутылках.

Узнайте больше: True Aim Education

41. Плавать на лодке с пищевой содой

Вот еще один эксперимент с классической реакцией разрыхлителя и уксуса. Этот использует его для питания этих милых маленьких лодочек, сделанных своими руками! Детский бассейн — идеальное место для этого научного проекта.

Подробнее: Набор инструментов OT

42.Провести сброс яиц

Вот еще один классический научный проект, который лучше всего делать на открытом воздухе — падение яйца. Предложите детям сконструировать контейнер, который защитит яйцо от долгого падения (особенно весело делать это из окон верхнего этажа).

Узнать больше: Egg Drop/Багги и Бадди

43.

Слайд в науку о трении

Отправляйтесь на игровую площадку, собирайте различные предметы и устраивайте гонки, чтобы увидеть, кто из них первым спустится с горки.Это забавное введение в трение и наклонные плоскости.

Узнайте больше: Friction Science/Buggy and Buddy

44. См. загрязнение воды в действии

Узнайте о проблемах очистки источников загрязненной воды, таких как реки и озера, с помощью этого интересного научного занятия на свежем воздухе. Соедините это с посещением местной водоочистной станции, чтобы расширить урок.

Узнайте больше: Загрязнение воды/Мама JDaniel4

45. Проверьте качество местной воды

После того, как вы «очистили» воду, попробуйте проверить ее, чтобы убедиться, насколько она чиста на самом деле! Затем отправляйтесь тестировать другие типы воды.Детям будет интересно узнать, что находится в воде местных ручьев, прудов и луж. Студенческие наборы для тестирования воды легко доступны в Интернете — попробуйте этот набор, доступный на Amazon.

Узнайте больше: Ученый на дому

Наука на открытом воздухе не должна ограничиваться весной или летом! Получите 24 самых крутых зимних научных эксперимента и мероприятия здесь.

Кроме того, подпишитесь на наши информационные бюллетени и получайте все последние советы и рекомендации для учителей прямо на свой почтовый ящик!

мероприятий STEM, посвященных Дню Земли, чтобы вдохновить детей заботиться о нашем мире

Сохраните эту идею на потом, чтобы не забыть ее использовать!

Вы всегда найдете нас, выполняющих задания STEM, и мы любим привязывать наши занятия STEM к предстоящему празднику.Эти мероприятия STEM в День Земли помогают научить детей переработке, биомам, углеродным следам, фильтрации воды, загрязнению и даже глобальному потеплению.

Задачи STEM, посвященные Дню Земли, — один из лучших праздников, которые можно использовать в качестве моста к STEM, потому что не только большинство проблем в мире вызваны технологиями, мы используем науку, технологии, инженерию и математику, чтобы помочь предотвратить и компенсировать эти проблемы. другие проблемы.

Используйте эти мероприятия STEM, посвященные Дню Земли, в своем классе, детском саду или дома, чтобы рассказать детям о мире, в котором мы все живем.

Что представляют собой задачи STEM для учащихся, посвященные Дню Земли?

Проект «День Земли» — это просто деятельность STEM, посвященная Дню Земли!

Многие распространенные стандарты NGS и другие школьные стандарты требуют, чтобы уроки естествознания включали уроки заботы о Земле.

В День Земли попробуй вместе со своим классом эти увлекательные занятия STEM, посвященные Дню Земли! И если вы празднуете День Земли дома, вы тоже можете заниматься этим дома!

Если вы не можете насытиться этими мероприятиями, посвященными Дню Земли, ознакомьтесь с набором погоды STEAM, наполненным веселыми тематическими мероприятиями, посвященными Дню Земли, и изучением науки о погоде для детей!

Мероприятия STEM, посвященные Дню Земли, чтобы вдохновить детей заботиться о нашем мире

Попробуйте эти забавные проекты для школьников, посвященные Дню Земли, и научите детей заботиться о мире с помощью активных практических проектов!

Важно показать первоклассникам, почему так важно заботиться о нашем мире и находить решения проблем, созданных людьми.

Климатические изменения реальны, и мы должны помочь залечить часть ущерба, нанесенного миру за последние несколько сотен лет после промышленной революции.

Люди и природа должны быть в состоянии найти способ сосуществования, не причиняя большего вреда, который в конечном итоге нанесет вред всему живому.

Научные проекты Дня Земли

Попробуйте эти научные проекты на тему Земли! Научные мероприятия, посвященные Дню Земли, для учащихся начальной школы — это очень весело!

Создавайте сады из переработанных яичных скорлуп и наблюдайте, как растет трава.

Узнайте о биомах и постройте пустынный биом!

Узнайте о глобальном потеплении с тостом ко Дню Земли.

Попробуйте задание «Углеродный след» и узнайте, какой ущерб мы наносим экосистеме!

Узнайте о среде обитания животных и узнайте, как животные приспосабливаются к изменениям в мире.

Создайте круговорот воды в сумке, чтобы узнать о круговороте воды.

Сеялки для семян Дня Земли — популярное занятие STEM в День Земли!

Сделайте террариум в банке и создайте собственную экосистему.

День Земли Технологические мероприятия

Попробуйте эти мероприятия STEM, посвященные Дню Земли, с технологическим уклоном! Технологические мероприятия, посвященные Дню Земли, показывают учащимся, как с помощью технологий можно исцелить мир, а не навредить ему!

Узнайте, как производится переработанная бумага.

Создайте модель водопроводной станции и узнайте, как фильтруется вода.

Растопите мелки с помощью солнечной энергии и узнайте, как тепло можно использовать в качестве энергии!

Инженерные проекты Дня Земли

Попробуйте эти инженерные проекты ко Дню Земли со своим классом! Детям понравятся инженерные мероприятия, посвященные Дню Земли.

Создай свою мини-свалку!

Примите участие в конкурсе «День Земли» и создайте робота, который будет перерабатывать отходы для вас.

Проведите эксперимент «Изучение солнечного тепла».

Математические занятия в День Земли

Попробуйте эти математические задания на тему Земли! Нельзя забывать о математике даже в День Земли!

Здесь много рабочих листов по математике, посвященных Дню Земли.

Эти дроби Земли — интересный способ узнать о дробях.

Попробуйте эти задания по математике, посвященные Дню Земли, в классе.

Научная деятельность по переработке отходов

Эти занятия по переработке отходов доставят детям массу удовольствия! Узнайте о способах переработки, типах переработки, преимуществах переработки и многом другом!

Сыграйте в эту простую игру «Сортируй переработку».

Собери настольную модель центра переработки!

Мероприятия по загрязнению воды

Если вы узнаете о загрязнении воды, попробуйте эти задания. Дети запомнят этот урок на долгие годы!

Это занятие STEM по загрязнению воды научит детей, как поддерживать чистоту воды.

Эти занятия по борьбе с загрязнением воды идеально подходят для детей младшего школьного возраста.

Расскажите детям о загрязнении воды и заставьте их по-другому думать о воде, которую они используют и которую видят!

Сохраните эту идею на потом, чтобы не забыть ее использовать!

50 мероприятий и идей, посвященных Дню Земли

Ресурсы / Группы и клубы

С тех пор, как в 1970 году в Соединенных Штатах был проведен первый День Земли, он превратился в всемирно известное событие более чем в 200 странах мира.Это идеальное время, чтобы не забыть ценить Землю и взять на себя обязательство вносить большие и малые изменения, чтобы защитить ее.

Что мы можем делать дома?  

1. Переход на энергосберегающие лампочки — Агентство по охране окружающей среды сообщает, что если бы каждое домашнее хозяйство в США заменило хотя бы одну стандартную лампочку накаливания на энергосберегающую, страна сэкономила бы около 600 миллионов долларов в год на затратах на электроэнергию.
2. Ешьте больше еды из местных источников . Посетите фермерский рынок или даже местную ферму и спланируйте семейный ужин, используя местные продукты.
3. Понизьте температуру вашего водонагревателя – При слишком высокой температуре (140 градусов или выше) водонагреватели могут тратить до 5 процентов на ваши расходы на отопление и использование. Поговорите со своими детьми о времени их душа, пока вы там.
4. Устранение утечек – По данным Министерства энергетики, одна утечка в секунду может привести к потере 259 галлонов воды в месяц. Проведите аудит воды со своими детьми и научите их закручивать кран.
5. Создание ящика для компоста — Компостирование — отличный способ накормить почву, организмы в почве и растения, сокращая количество отходов.Научите свою семью компостированию, установив вместе свою первую корзину.
6. Храните многоразовые сумки для покупок в машине . Использование многоразовых сумок является ключом к сокращению основного источника отходов — пластика. Пусть ваша семья купит простые холщовые сумки и раскрасит их краской для ткани, чтобы спасать планету было веселее.
7. Используйте безопасные для окружающей среды чистящие средства . Сегодня существует множество экономичных и экологичных вариантов.Просмотрите имеющиеся у вас чистящие средства вместе с семьей, а затем отправьтесь за покупками экологически чистых средств — или сделайте свои собственные из ингредиентов, которые есть в вашей собственной кладовой!
8. Turn It Off . Речь идет не только об экономии денег на счетах за электричество (хотя это тоже приятный бонус). Не забудьте договориться с семьей, чтобы они выключали свет и электроприборы, когда они не используются. Подумайте о том, чтобы взимать с членов семьи четверть часа (или время использования смартфона!) каждый раз, когда они забывают, и посмотрите, насколько быстрее у них выработается привычка.
9. День без телевизора – Поощряйте больше времени на свежем воздухе. Запланируйте семейный пикник в парке, прогуляйтесь или запланируйте игры на свежем воздухе. Подумайте о том, чтобы сделать это еженедельной семейной традицией!
10. Посадка огорода – Начните с простого, посадив свежие травы или растения в контейнерах, например помидоры.

Что мы можем делать на работе?  

11. Выключение питания . Убедитесь, что все, кто не работает с компьютером более двух часов, полностью выключаются.Всплеск энергии, необходимый для включения, по-прежнему намного меньше энергии, чем поддержание работы компьютера в течение длительных периодов времени.
12. Приобретите многоразовую кофейную чашку . Экономия пяти чашек и крышек в течение недели составляет почти 300 в течение года. Умножьте это число на количество людей, которые работают только в вашем офисе, и оно быстро складывается. Подарите всем в офисе кружки с логотипом компании в День Земли, чтобы усилить идею.
13. Добавить больше контейнеров для вторичной переработки — Исследования показывают значительное увеличение участия в переработке с увеличением количества легкодоступных контейнеров.Отправьте записку коллегам, чтобы убедиться, что они знают, где находятся мусорные ведра.
14. Хост Диск для сбора электронных отходов . По оценкам, сегодня перерабатывается только 12,5% электронных отходов (техническое оборудование, такое как старые компьютеры), и эти электронные отходы составляют более 70% токсичных отходов. на свалках. На всякий случай задействуйте весь офисный парк или здание.
15. Используйте перерабатываемую бутылку для воды . Только в США ежегодно потребляется более 50 миллиардов пластиковых бутылок для воды.Избавьтесь от пластиковых стаканчиков вокруг кулера с водой в офисе. Раздайте фирменные бутылки с водой, если вы хотите еще больше помочь делу.
16. Спланируйте удаленный день — Выйдите за пределы офисной нормы и устройте день работы на дому в честь Дня Земли. Вы сэкономите много энергии в процессе.
17. Организуйте общий день совместного использования автомобилей . Вы можете начать с одного дня, посвященного Дню Земли, что, в свою очередь, побудит сотрудников проводить его чаще.
18. Меньше бумаги – Принять политику двусторонней печати для всей офисной корреспонденции.
19. Попробуйте отказаться от бумаги в течение дня – Попросите сотрудников не распечатывать ничего в течение дня (или даже недели). (Сделайте исключения для чего-либо действительно необходимого, но постарайтесь ограничить это.) Мы надеемся, что это даст работникам передохнуть, прежде чем они в следующий раз нажмут кнопку «Печать».
20. Соберите деньги для местной экологической группы — выберите достойную группу в сообществе, которая поощряет экологически безопасные методы, такие как охрана природы или организация по защите окружающей среды. Компания может соответствовать пожертвованиям сотрудников.

---

Координируйте родителей-добровольцев для школьного проекта «День Земли» с помощью регистрации. ОБРАЗЕЦ

---

Что мы можем делать в наших школах (от дошкольного до начального возраста)?  

21. Превратите мусор в сокровище . Попросите маленьких детей принести различные предметы, пригодные для вторичной переработки, такие как пакеты из-под молока, рулоны туалетной бумаги и бумажных полотенец, коробки для яиц и многое другое.Бросьте вызов их творчеству, чтобы придумывать новые изобретения и художественные проекты с материалами.
22. Проводите больше времени на свежем воздухе . Связь с природой жизненно важна для мотивации защищать ее. Запланируйте неделю, насыщенную мероприятиями (если позволит погода), которые помогут детям больше узнать об окружающей среде.
23. Посадить школьный сад – Чувство собственности имеет большое значение. Пригласите родителей помочь построить все необходимые кровати и пожертвовать семена и стартовые материалы.Сделайте это сбором средств, попросив детей продать свою продукцию в конце сезона и пожертвовать деньги на достойное зеленое дело.
24. Дизайн полезных напоминаний . Предложите учащимся создать красочные плакаты для школы и дома, например: «Не забудьте выключить свет» или «Выключите компьютер, когда закончите».
25. Отправляйтесь на поиски мусора — Попросите учащихся определить различные растения, деревья, цветы и многое другое. Дайте им увеличительные стекла, чтобы они почувствовали себя детективами природы.
26. Пройдите тест на переработку . Проверьте знания учащихся, создав распечатку с предметами, которые можно переработать/сделать в компост (бананы, бумажные пакеты, алюминиевые банки), и предметами, которые нельзя переработать (банки из-под краски, апельсиновые корки, косметика). Попросите учащихся обвести предметы, которые можно переработать или компостировать, и обсудить, почему.
27. Сделайте самодельную кормушку для птиц . Используйте переработанные предметы, такие как пакеты из-под молока, втулки от туалетной бумаги или пустые бутылки из-под воды, и сделайте кормушку для птиц, которая не только повторно использует материалы, но и помогает живым существам.
28. Сбор дождевой воды . Научите учащихся экономить воду, используя различные методы, от простых научных экспериментов до крупномасштабных проектов, таких как установка системы сбора дождевых бочек или дождевого сада в вашей школе.
29. Украсьте пакеты для ланча . Заручитесь помощью учащихся, чтобы напомнить их родителям о важности сокращения отходов путем создания многоразовых пакетов для ланча, которые учащиеся могут приносить каждый день.
30. Создание коллажа природы . Отправляйтесь на прогулку на природу и собирайте всевозможные предметы, такие как сосновые шишки, палочки, листья и лепестки цветов, которые можно превратить в красивый художественный коллаж с помощью небольшого количества клея и цветной бумаги.

---

Соберите пожертвования для проекта «День Земли» с помощью регистрации. ОБРАЗЕЦ

---

Что мы можем делать в наших школах (средний и старший школьный возраст)?  

31. Пропаганда безотходного обеденного дня . Продемонстрируйте, как учащиеся могут уменьшить количество мусора во время обеда, используя многоразовые контейнеры и избавляясь от остатков и упаковки, которые становятся крупным источником мусора.
32. Совершите виртуальные экскурсии . Сэкономьте немного энергии, исследуя планету виртуально — вы проедете дальше, чем на школьном автобусе! Выделите части планеты, которые быстро меняются, и другие глобальные экологические проблемы.
33. Сборка микрокомпостера — Познакомьте учащихся с естественным способом переработки отходов путем сборки микрокомпостера из 2-литровых бутылок из-под газировки. Они могут видеть процесс разложения вблизи и лично. (Вы можете найти подробные инструкции в Интернете.)
34. Создайте школьный комитет действий . Создайте клуб экологических действий, если в вашей школе его еще нет. Вы можете встречаться ежемесячно, чтобы найти способы уменьшить количество отходов и помочь окружающей среде в вашей школе.
35. Пригласите эксперта по охране окружающей среды . Если вы не можете найти его в своем городе, найдите эксперта, который сможет присоединиться к вашему классу через Skype. Подготовьте учащихся к активному участию в обсуждении с помощью составленных заранее вопросов.
36. Конкурс экологических идей . Предложите учащимся улучшить работу школы по переработке отходов. Создайте конкурс, чтобы найти лучшие идеи для поощрения участия студентов и преподавателей.
37. Позвольте учащимся создать экологический фильм . Предложите им выбрать интересующий их вопрос и придумать, как лучше всего просветить своих одноклассников.
38. Научите следующее поколение — Попросите учащихся старшего возраста составить планы уроков для урока естествознания в начальной школе, посвященные окружающей среде. Включите практический научный эксперимент и организуйте посещение недели Дня Земли, чтобы преподать урок.
39. Получить информацию об экологической политике — Класс или клуб по общественным наукам или правительству может выполнить упражнение, в ходе которого учащиеся изучают местные и федеральные политики в отношении окружающей среды. Учащиеся могут внести предложения по улучшению политики, решить, за что они будут голосовать, и провести сеанс мозгового штурма, чтобы придумать идеи, которые они приняли бы в законодательном порядке, если бы были у власти.
40. Создавайте плакаты с посланиями Дня Земли — Поощряйте учащихся размещать важные статистические данные и размещать их в школе, а также в витринах местных магазинов. (Конечно, сначала получите разрешение.)

---

Координируйте сбор средств экологического клуба в День Земли с помощью регистрации. ОБРАЗЕЦ

---

Что мы можем делать в наших сообществах?  

41. Знайте свои местные экологические проблемы – Сталкивается ли ваше сообщество с проблемой загрязнения воды, эрозией почвы или неустойчивой кроной деревьев? Помогите своему сообществу быть в курсе, организовав сеанс прослушивания в общественном центре или даже написав статью для местного издания.
42. Планирование образовательных презентаций . Продвиньте приведенную выше идею немного дальше, запланировав вечерние или дневные презентации или местный день «зеленых действий», когда члены сообщества могут подписаться на волонтерские возможности, связанные с экологическими проблемами. Свяжитесь с местными общественными центрами, церквями или библиотеками для возможных мест проведения.
43. Организуйте общественный поход с экспертом по природе . Найдите местного жителя, который увлечен уникальными природными особенностями вашего района и чей энтузиазм поощряет активность и время, проведенное на природе.
44. Постройте общественный огород . Пригласите добровольцев, обладающих навыками садоводства и строительства, создать приподнятые грядки и заполнить их вкусными овощами. Genius Tip : Зарегистрируйтесь, чтобы создать график летнего полива.
45. Установка солнечных батарей — У вас есть общественный клуб? Изучите стоимость и потенциальную экономию энергии при установке солнечных панелей на крыше.
46. Высаживайте полевые цветы, произрастающие в вашем районе. . Получите разрешение на посадку местных цветов в местах общего пользования в вашем районе.
47. Примите участие в мероприятии Adopt-a-Highway . Эти программы направлены не только на очистку окружающей среды, но и на информирование общественности о важности правильной утилизации мусора.
48. Присоединяйтесь к Зеленому комитету — Создайте или присоединитесь к группе, занимающейся решением экологических проблем, важных для вашего региона.
49. Отправка писем — Напишите электронное письмо или письмо представителю штата или сенатору по вопросам и политикам, важным для окружающей среды в вашем сообществе.
50. Посадка деревьев на общественных территориях — По данным Министерства сельского хозяйства США, один акр леса поглощает шесть тонн углекислого газа и выделяет четыре тонны кислорода, чего достаточно для удовлетворения годовых потребностей 18 человек. Оцените любые области в вашем районе, которые могли бы использовать зеленый палец помощи.