Изо 3 класс презентация к уроку: Презентации по ИЗО 3 класс

Содержание

Презентация по ИЗО в 3 классе “Картина – пейзаж” | Презентация к уроку по изобразительному искусству (ИЗО, 3 класс):

Слайд 1

Картина – пейзаж Уроки зобразительного искусства 3 класс УМК «Школа России»

Слайд 2

Что изображено на картинах?

Слайд 3

Если видишь на картине Нарисована река, Или ель и белый иней, Или сад и облака, Или снежная равнина, Или поле и шалаш, Обязательно картина Называется – пейзаж!

Слайд 4

Что такое пейзаж? Пейза́ж ( фр. Paysage , от pays — страна, местность) — жанр изобразительного искусства , в котором основным предметом изображения является природа.

Слайд 5

В рисовании пейзажа есть два основных закона. Рисуя пейзаж, на переднем плане даем крупное изображение предметов, а на заднем — мелкое. Этот закон называется законом линейной перспективы . Чтобы пейзаж на листе бумаги не выглядел плоским, а передавал пространство и воздух, используют закон воздушной перспективы . Слово перспектива означает « Ясно вижу»

Слайд 6

Виды пейзажного жанра сельский городской

Слайд 7

Виды пейзажного жанра парковый морской

Слайд 8

Виды пейзажного жанра архитектурный индустриальный

Слайд 9

Виды пейзажного жанра героический исторический

Слайд 10

Виды пейзажного жанра пейзаж настроения романтический

Слайд 11

Виды пейзажного жанра декоративный эпический

Слайд 12

Виды пейзажного жанра космический

Слайд 13

Рисуем пейзаж Изображение любого пейзажа начинается с выбора уголка природы, который бы вы хотели изобразить в своей картине. Рисуют пейзаж обычно с натуры.

Слайд 14

Рисование начинается с наброска карандашом . Первым делом нарисуйте линию горизонта, он ниже середины листа и береговую линию.

Слайд 15

Далее обрыв в вдалеке, камни в воде и в первой половине листа сверху предположительно расположение ветвей.

Слайд 16

Нарисуйте цветки вишни и ветку с зазубринами.

Слайд 17

Рисуем еще ветки дерева и цветки.

Слайд 18

На переднем плане прорисуйте траву, на заднем — обрыв и пляж.

Слайд 19

Нанесите тени на ветках, изобразите облака и имитацию воды в море.

Слайд 20

А теперь раскрасим рисунок акварельными красками.

Слайд 21

Источники изображений для шаблона http://farm9.staticflickr.com/8515/8443282188_af8b8f3e70_b.jpg фоновый рисунок http://www.clker.com/cliparts/O/o/1/Q/L/r/white-paper-edges-hi.png бумага http://s3.goodfon.ru/image/265774-1920×1200.jpg радуга http://www.playcast.ru/uploads/2014/03/29/8025134.png палитра http://zapartoj.my1.ru/66-2/52.jpg Автор данного шаблона Кулакова Наталья Ивановна учитель начальных классов ГУО «СШ № 26 г. Гродно», Беларусь Источники изображений для презентации http://img9.imageshack.us/img9/6996/20110721151118.jpg http://hq-wallpapers.ru/wallpapers/5/hq-wallpapers_ru_nature_24434_800x600.jpg http://www.nicolletswcd.org/colorado-spruce.jpg http://itrash.ru/idb/f8d9183de09aae0bc2a3dce220e45775/o2.jpg http://s.io.ua/img_aa/small/0195/09/01950962_0.jpg http://museum.seun.ru/news_img/104cde95e54eae81.jpg http://www.artes.su/wallpapers/f14d69d7ea4fbeb2f5872704a77461ac/6738_1.jpg http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/9/107/831/107831479_33.jpg http://pu.i.wp.pl/k,MzgxNjIwMzYsMzg5MjU1,f,bog6.jpg http://www.altairegion22.ru/upload/import_images/gallery/general/160.01_116.jpg http://images4.alphacoders.com/103/103008.jpg

Слайд 22

http :// www . images . lesyadraw . ru /2014/04/ kak _ narisovat _ vesny _ more 0. jpg http://www.russianpaintings.net/upload1/author/claus/Claus_Emile_A_Meeting_on_the_Bridge_large.jpg http://www.stihi.ru/pics/2012/08/17/1647.jpg http://htvimg.hurriyet.com.tr/HurriyetTV/Videos/33466/480/5cc9eb2c-2745-47ed-b7f9-838a519a4879.jpg

Презентация к уроку ИЗО на тему “Афиша и плакат”

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Номер слайда 2

Номер слайда 3

Афиша – графический рекламоноситель, печатается на плотной бумаге или картоне. Афиши расклеивают по улицам города.

Номер слайда 4

Преимущества: 1.Эффективно информируют жителей города о предстоящем событии 2. Возможность размещения большого количества в разных частях города

Номер слайда 5

Номер слайда 6

Номер слайда 7

Номер слайда 8

Номер слайда 9

Номер слайда 10

Номер слайда 11

Номер слайда 12

Номер слайда 13

Номер слайда 14

“Детские презентации” – Темы детских презентаций – живопись

Тема: живопись

Агамограф – морская тема Сегодня мы научим тебя делать агамограф. Слышал когда-нибудь такое необычное слово? Что же такое агамограф? Это две картинки в одной и, в зависимости от стороны, с которой мы смотрим, мы …

Ссылка на оригинал:

И. Я. Билибин – книжный иллюстратор

Иван Яковлевич Билибин русский художник, книжный иллюстратор и театральный оформитель.

Зимняя ночь в картинах художников

Как познакомить ребенка с особенностями изображения зимнего пейзажа в темное время суток? Рассмотрите вместе с ним картины известных художников, возможно тогда ребенок найдет свой прием передать впечатления в рисунке.

«Упрямые барашки» (рисование ладонью)

Объединяем изучение творчества С.Михалкова с самым любимым видом деятельности младших школьников – рисованием. Поэтапное рисование создает ситуацию успеха у ребят. Презентация предназначена для уроков изобразительного искусства или внеурочных занятий для …

Декоративно-прикладное искусство

Народные промыслы и ремесла Подмосковья

Пикассо

Презентация познакомит детей с биографией и периодами творчества художника. Даст представление об истории создания знаменитого “Голубя мира”. Возможно использование на занятиях по ознакомлению детей с художественным творчеством, с окружающим миром

Цвета и оттенки зимнего пейзажа

Программное содержание: Расширять представления детей о жанре живописи – пейзаже: его законах, особенностях, правилах рисования. Упражнять в умении создавать выразительный зимний пейзаж с помощью изобразительных средств: цвета и оттенков, соотнося …

Лукошко с грибами

Данная презентация поможет детям познакомиться с грибами.Поэтапно нарисовать лукошко с грибами с помощью своей ладошки. Презентация предназначена для уроков изобразительного искусства по любой программе для детей дошкольного и младшего школьного …

Сказка в произведениях русских художников

Презентация предназначена учителям начальных классов для уроков ИЗО (программа Кузина). Тема урока: Сказка в произведениях русских художников.

Рисуем Жар-птицу (ладошками)
Добавлено:
11 июня 2014 г.
Автор: Коровина Ирина
Скачано раз: 5621
Категория: живопись
Возрастные рекомендации: От трех до шести лет
Количество слайдов: 10 (со звуком)

Один из любимых способов рисования детей – по контуру своей ладошки. Рисование жар – птицы станет увлекательным и творческим процессом, каждый ребёнок почувствует себя художником.

Клоуны в живописи (клип) Клоун – все улыбаются уже услышав только слово, а сколько радости приносит детям и взрослым наблюдать клоунское представление, или репризы с участием клоунов.

Ссылка на оригинал:

Народные промыслы России

Презентация предназначена для детей 7-8 лет, для ознакомления и углубления знаний детей о народных промыслах.

Сочинение по картине И.К. Айвазовского “Чёрное море”. 4 класс.

Цель работы: передать чувства и мысли художника, описать своё отношение к картине, определить её главную мысль.

Рисуем гусей Добавлено: 9 марта 2014 г.
Автор: Коровина Ирина
Скачано раз: 2232
Категория: живопись
Возрастные рекомендации: Старше восьми лет
Количество слайдов: 16

Всем известна русская народная песенка “Два весёлых гуся”, которая включена в презентацию и поможет сделать урок увлекательным и вдохновит детей на творчество. В презентации для первоклассников даётся поэтапное изображение гусей.

Посуда у тебя дома

Урок изобразительного искусства, 3 класс

Как рисовать оленя? Добавлено: 21 декабря 2013 г.
Автор: Сафонова Ольга
Скачано раз: 3211
Категория: живопись | 3 класс
Возрастные рекомендации: Старше восьми лет
Количество слайдов: 10

Презентация предназначена для уроков по изобразительному искусству. В ней представлено поэтапное рисование оленя на фоне заката. Работа содержит загадку, краткую справку о оленях, шаблон для рисования. Данный ресурс подходит к …

В гостях у хантов

Данная работа представляет собой мультимедийное приложение к внеклассному мероприятию по теме краеведения для 2-4 классов. Выполнено на основе программы Microsoft Office PowerPoint. Этот материал можно использовать для фронтальной работы с …

Городецкая роспись (клип) Музыкальный клип подготовлен для детей младшего школьного возраста. Предназначен для ознакомления с Городецкой росписью. Цель: вызвать интерес к традиционным русским художественным промыслам.

Ссылка на оригинал:

Покормите птиц зимою

Презентация предназначена для уроков по изобразительному искусству. В ней представлено поэтапное рисование воробьев у кормушки. Работа содержит загадку, интересную информацию о воробье(памятники воробью), стихотворение, отрывок из песни “Весёлый воробей”.

Пасха в картинах художников

Цель данного ресурса: познакомить детей с картинами художников. Можно использовать на уроках музыки, ИЗО, на классных часах, на занятиях в кружке ИЗО.

Презентация для урока ИЗО 3 класс Рисование с

Презентация для урока ИЗО 3 класс «Рисование с натуры. Ветка рябины. » Экологический календарь 2018 МБОУ «Алешковская школа» Курносов Денис, 3 класс

ЯНВАРЬ 11 января- День заповедников и национальных парков (с 1997 г. ) 15 января- День зимующих птиц России 29 января. День мобилизации против угрозы ядерной войны (с 1985 г. )

ФЕВРАЛЬ 2 февраля- Всемирный день водно-болотных угодий (с 1997 г. ) 11 февраля- Велесов День (середина зимы) 19 февраля- Всемирный день китов/Всемирный день защиты морских млекопитающих (с 1986 г. )

МАРТ 1 марта- День кошек России 14 марта- День действий против плотин в защиту Рек, Воды и Жизни (с 1998 г. ) 15 марта- Международный день защиты бельков (с1986 г. ) 21 марта- Международный день леса ( с 1971 г. ) 22 марта- Всемирный день воды (с 1993 г. ) 29 -30 марта- День защиты Земли

АПРЕЛЬ 1 апреля – День птиц (с 1994 г. ) 15 апреля – День экологических знаний 19 апреля – День подснежника 18 -22 апреля – Дни заповедников и национальных парков (с 1995 г. ) 22 апреля Всемирный день Земли (с 1990 г. ) Всемирный день защиты лабораторных 24 апреля – животных (1979 г. ) 28 апреля – День химической безопасности (с 1997 г. )

1 -10 мая – Весенняя декада наблюдений птиц 3 мая – День Солнца (с 1994 г. ) 12 мая – День экологического образования (1992 г. ) 13 -14 мая – Всемирный день посадки леса (с 2011 г. ) Всемирный день мигрирующих птиц (1992 г. ) 15 мая – 20 мая – Международный день климата (с 1992 г. )

4 июня – Международный день очистки водоемов (с 1995 г. ) 5 июня – Всемирный день охраны окружающей среды (с 1972 г. ) 5 июня – День эколога (с 2007 г. ) 8 июня – Всемирный день океана (с 1992 г. ) 15 июня – День создания юннатского движения в России 17 июня – Всемирный день борьбы с опустыниванием и засухой (с 1995 г. ) 21 июня – Всемирный день цветка 27 июня – Всемирный день рыболовства (с 1995 г. )

ИЮЛЬ 4 июля – Международный день дельфинов-пленников (с 2007 г. ) 7 июля – Праздник Ивана Купала 9 июля – День действий против рыбной ловли в России 23 июля – Всемирный день китов и дельфинов

АВГУСТ 8 августа – Всемирный день кошек (с 2002 г. ) 16 августа – Международный день бездомных животных 31 августа – Лошадиный праздник (18 августа по старому стилю) православная церковь отмечает память мучеников Флора и Лавра. Мученики считаются покровителями лошадей, поэтому в народном календаре их день называют Конский(Лошадиный) праздник.

СЕНТЯБРЬ 10 сентября – 16 сентября – День Байкала Международный день охраны озонового слоя (с 1994 г. ) 17 сентября – День работников леса (с 1980 г. ) 22 -23 сентября – Международная ночь летучих мышей 21 -22 сентября – Неделя Всемирной акции «Мы чистим мир» 25 сентября – Всемирный день моря

ОКТЯБРЬ 1 -2 октября – Всемирные дни наблюдения птиц 4 октября – Всемирный день защиты животных 6 октября – Всемирный день охраны мест обитания 11 октября – Международный день защиты от стихийных бедствий (с 1999 г. ) 25 октября – День Земли 31 октября – Международный день Черного моря

НОЯБРЬ 12 ноября – Синичкин день 15 ноября – День вторичной переработки 24 ноября – День Моржа 30 ноября – Всемирных день домашних животных

ДЕКАБРЬ 3 декабря – 10 декабря – 11 декабря – Международный день борьбы с пестицидами (с1984 г. ) Международный день акций за принятие Декларации прав животных Международный день гор (с 2003 г. )

Источники информации https: //yandex. ru/images/search? p=4&text=фон% http: //ru. calameo. com/read/001591182 c 340 aa 68 b 58 a https: //go. mail. ru/search_

Конспект урока ИЗО и презентация «Музей в жизни города», 3 класс

Просмотр видео.

Какие виды музеев вы услышали?

Что в них хранится?

А можно ли создать собственный музей дома?

А в классе?

Тогда давайте создадим собственный музей класса. А картины в нем будут на тему «Еда будущего».

Включается видеоролик-пример еды будущего.

Какие примеры были представлены в видео?

Из чего были изготовлены продукты?

Какую форму они имели?

Каким образом они были изготовлены?

А давайте представим, как будет выглядеть упаковка продуктов в будущем?

Какая у нее будет форма?

Цветовая гамма?

А можно ли сделать необычное цветовое сочетание – фиолетовый и оранжевый? Это будет по-новому, необычно.

Будет ли эта упаковка съедобная? Или она имеет свойство растворяться, когда ее откроют?

Предлагаю разработать свою еду будущего. Для этого нам необходимо объединиться в группы по 4 человека.

Теперь составим план нашей работы (на слайде).

Правила работы в группе.

Ознакомление с заданием каждой группы:

1 – суп будущего. Какого цвета он будет? Как упакован? В тюбике? Или может его просто нужно будет разбавить водой? Может быть, это будет растущая таблетка-обед? Какого тогда она будет цвета?

2 – каша будущего.

Какого цвета она будет? Может быть она вообще будет не из крупы, а ее нужно будет выращивать из семян? Как она будет выглядеть? Может она вообще будет бесцветной, прозрачной, или же всех цветов радуги?

3 – салат будущего.

Какой цветовой гаммы он будет? Какой по форме? Во что упакован? Какого цвета будет упаковка? А, может быть, его и вовсе не надо будет готовить, а просто выпить? Или его нужно будет вырастить? Если да, то как? Какого цвета будет?

4 – напиток будущего.

Какого цвета он будет? Какая форма ему будет присуща? А плотность? Может он будет твердый? Из чего будет приготовлен? Какая будет упаковка? Ее цвет?

5 – торт будущего.

Какой цветовой гаммы он будет? Какой формы? Из чего будет состоять? Как его нужно приготовить?

6 – фрукт будущего.

Какого будет цвета? Какой будет вкус? Какой формы? Может быть, он будет включать в себя несколько вкусов? Как его выращивать? Может быть, его только надо будет нарисовать и потом капнуть специальной жидкостью, чтобы он вырос? Какая будет упаковка этого фрукта? Какого цвета она будет?

7 – гамбургер будущего.

Какого цвета он будет? Формы? Его состав? Может это будет дерево гамбургеров? Какая будет упаковка у гамбургера? Какого она будет цвета? Как можно будет приготовить гамбургер? Сварить? Или просто поставить на солнце?

На разработку самого продукта отводится 3 минуты, на саму реализацию (продукта) – 20 минут, а на представление каждой группе – 3 минуты.

Презентация к уроку ИЗО 3 кл. Урок. Чужие цветы краснее, а свои милее. Натюрморт. Цвет и свет. Урок. В жостовском подносе все цветы России. Русские лаки – УчМет

«Натюрморт»

– Давайте полюбуемся творениями художников.

– Какие чувства пробуждают в вас картины?

– К какому жанру живописи относятся эти изображения? (Натюрморт)

Натюрморт – в переводе с французского «мертвая природа». Этим словом называют сложный и разнообразный жанр изобразительного искусства, а также отдельное произведение, которое художественно воспроизводит домашнюю утварь, цветы, фрукты, овощи, и другие неодушевленные предметы.

– Перед вами работы живописцев, создающих образы цветов. Эти образы складываются из форм (цветы бесконечно разнообразны по внешнему виду), цветовой палитры, своеобразия композиции и приемов письма.

– Встречали ли вы в наших краях цветы, изображенные на этих картинах? Назовите их. Какие слова можно подобрать, что бы описать их красоту?

– Какая форма у этих цветов (округлые «шапки», соцветия круглые из мелких цветочков или продолговатые, острые лепестковые или крупные одиночные «чашечки»)?

– Цветы для букета обычно подбираются таким образом, что бы они составляли гармонию цветовых пятен и ритма форм. От этого букет может быть радостным или нежным или торжественным.

– Какова цветовая палитра представленных картин? Назови произведения со сближенной и контрастной гаммой. Очень эффектно выглядят композиции, построенные на контрастах (работа с таблицей) синего и оранжевого, желтого и фиолетового, красного и желтого, темные красно-коричневый, бордовый и фиолетовый в сочетании с охристыми тонами. И, конечно, зеленый цвет.

«Жостовская роспись»

(ПРЕЗЕНТАЦИЯ сл 1)

– Недалеко от Москвы, среди широких раздолий Русской равнины, в очень живописном месте находится село Жостово. А знаменито оно тем, что никто лучше местных умельцев не может рисовать цветы на железных подносах.

– Рассмотрите подносы. На них цветы то собраны в упругие букеты, то сплетены в нарядный венок, а то рассыпаны ветками по черно-лаковой поверхности. (ПРЕЗЕНТАЦИЯ сл 2-5). Яркие, крупные и сочные цветы в окружении свежей листвы. Узнаете ли вы эти цветы, назовите их. (Маки, розы, лилии, анютины глазки, ромашки, колокольчики, пионы, тюльпаны, ирисы, георгины, васильки, цветы яблони).

– Цветы очень похожи на настоящие и в то же время сказочные. Приглядитесь, они словно бы светятся изнутри! (ПРЕЗЕНТАЦИЯ сл 6-14) В чем же секрет жостовских мастеров? Жостовский мастер не работает по образцам, перед ним нет и живых цветов. Свободная манера письма дает мастеру возможность фантазировать, импровизировать. Это основной принцип жостовской росписи. В своей работе художник использует сочный, свободный мазок кисти. Присмотритесь к росписи подносов. Букеты на них плотные, почти нигде не видно стебля. (Презентация 2 с укрупненным изображением букетов). Народный художник пишет по хорошо усвоенным правилам, отточенным в долгой практике многих поколений. Рассмотрим их.

Учитель демонстрирует этапы росписи на доске. (ПРЕЗЕНТАЦИЯ сл 15).

1) Замалевок. Начало и основа композиции будущего узора. Разбавленной краской на подготовленную поверхность художник наносит силуэты цветов и листьев в соответствии со своим замыслом.

2) Тенёжка. Следующий этап росписи после замалёвка. Полупрозрачными красками художник наносит цветные тени. Слово «тенёжка» – созвучно слову «тень». У цветов появляется объём, обозначаются теневые места растений.

3) Бликовка. Наложение бликов выявляет свет и объём. Букет кажется освещенным множеством независимых источников света. Бликовка создаёт настроение и колорит.

4) Чертёжка. Это заключительная часть работы над букетом. При помощи специальной тонкой кисти художник наносит небольшие, но очень значительные штрихи — рисует прожилки и кружевные края на листочках, «семенца» в центре чашечек цветов.

уроки, презентации, конспекты, планирование, факультативы, оценка знаний

Публикации для учителя ИЗО, уроки, презентации, конспекты, планирование, факультативы, оценка знаний можно скачать бесплатно к уроку. Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания.

Изобразительное искусство – вид художественного творчества, целью которого является воспроизводство окружающего мира. Понятие объединяет различные виды живописи, графики и скульптуры. 

Целью уроков изобразительного искусства в школе можно назвать формирование художественно-эстетической, духовно-нравственной культуры, развитие творческого потенциала школьников как фактора необходимого для поступательного развития и становления учащихся как личностей.

 

Все категорииАлгебраБиологияГеография, краеведениеГеометрияЕстествознаниеИЗОИностранный языкИнформатикаИсторияКонкурсы для детейЛитератураЛитературное чтениеМатематикаМузыка и пениеМХКНаучная статьяОБЖОбучение грамотеОбществознаниеОкружающий мирОсновы религиозных культурПодготовка к ГИАПодготовка к ЕГЭПрикладное творчествоРабота с родителямиРусский языкСоциальная педагогика, психологияСценарии праздниковТехнология, трудУчителю-дефектологуФизикаФизическое воспитаниеХимияЧерчениеЭкономика

Все разработкиКонспект занятияОценка знанийПланированиеПрезентацииРазноеУрокиФакультативы

Все классы

Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых,музыкотерапии, сюрпризного момента (подготовительная к школе группа) Тема: «Русский пейзаж в живописи» Задачи:  учить правильно рассматривать и анализировать содержание картины, описывать …

Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых технологий, художественного слова, музыкотерапии, нетрадиционной техники рисования (старшая группа) Тема: «Путешествие в волшебный лес» Цель и задачи:  Познакомить детей с новой нетрадици …

В представленном материале описывается опыт проведения вечера совместного творчества детей и родителей. Проект помогает объединить детей одного класса, группы, сплотить родителей и педагогов. …

С целью обобщения опыта формирования творческого воображения у обучающихся первого класса в процессе внеурочной деятельности общекультурного направления с использованием нетрадиционных техник рисования была разработана Учебно-методическая разработка для у …

КОНСПЕКТ ООД в средней группе: «Я РИСУЮ ЛЕТО» Цель: Вовлечь детей в коллективный разговор, в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками; создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений. Задачи: обобщить знания детей о лете, его харак …

На занятиях по программе «Графика на объёме» изучается специфика и особенности выхода изображения и графической композиции в третьем измерении. Выполняя задание на практике, изучается возможность применяемых средств, их влияние на восприятие объёмных фо …

НОД открытого занятия по изо деятельности 6-7 лет …

Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих технологий, нетрадиционного метода рисования, ИКТ-технологий (старшая группа) Тема: «Золото осени» Цель:  познакомить детей с нетрадиционным методом рисования – отпечаток листьями;  научить рисова …

Накопила педагогический опыт по внедрению инновационных технологий в изобразительной деятельности детей младшей группы. Эффективность применения инновационных техник в художественном творчестве ориентировало на:  создание новых творческих детских ра …

Конспект занятия по рисованию, на котором ребята узнают для чего нужен грузовой транспорт, из каких частей состоит и научатся передавать образ грузовика в рисунке …

Что такое чистое помещение? Классификация чистых помещений, класс 1, 10, 100, 1000, 10000, 100000, стандарт ISO 14644, определение чистых помещений

В зависимости от классификации комнаты или функции, одежда для персонала может быть ограниченной, как лабораторные халаты и сетки для волос, или настолько обширной, как полностью закрытая в многослойных костюмах для кроликов с автономным дыхательным аппаратом.

Одежда для чистых помещений используется для предотвращения выхода веществ из тела пользователя и загрязнения окружающей среды.Сама одежда для чистых помещений не должна выделять частицы или волокна, чтобы предотвратить загрязнение окружающей среды персоналом. Этот тип заражения персонала может ухудшить характеристики продукции в полупроводниковой и фармацевтической промышленности и, например, вызвать перекрестное заражение между медицинским персоналом и пациентами в сфере здравоохранения.

Одежда для чистых помещений включает сапоги, туфли, фартуки, покрывала для бороды, шапочки с начесом, комбинезоны, маски для лица, платья / лабораторные халаты, халаты, перчатки и накидки для пальцев, сетки для волос, капюшоны, рукава и бахилы.Тип используемой одежды для чистых помещений должен соответствовать спецификациям чистого помещения и продукта. Для чистых помещений низкого уровня может потребоваться только специальная обувь с полностью гладкой подошвой, которая не оставляет следов в пыли или грязи. Однако низ обуви не должен создавать опасности поскользнуться, поскольку безопасность всегда важнее. Для входа в чистое помещение обычно требуется костюм для чистых помещений. В чистых помещениях класса 10 000 можно использовать простые халаты, головные уборы и ботинки. В чистых помещениях класса 10 требуются тщательные процедуры ношения халата с застегивающимся чехлом, ботинки, перчатки и полный респиратор.

Принципы воздушного потока для чистых помещений

Чистые помещения поддерживают воздух без твердых частиц за счет использования фильтров HEPA или ULPA, использующих принцип ламинарного или турбулентного потока воздуха. Ламинарные или однонаправленные системы воздушного потока направляют фильтрованный воздух постоянным потоком вниз. Системы ламинарного воздушного потока обычно используются на 100% площади потолка для поддержания постоянного однонаправленного потока. Критерии ламинарного потока обычно устанавливаются на переносных рабочих станциях (вытяжные шкафы LF) и требуются в чистых помещениях, классифицированных по стандартам ISO-1 – ISO-4.

Надлежащая конструкция чистого помещения охватывает всю систему распределения воздуха, включая меры по обеспечению надлежащего возврата воздуха на выходе. В помещениях с вертикальным потоком это означает использование низкотемпературных возвратов воздуха по периметру зоны. В приложениях с горизонтальным потоком требуется использование возвратного воздуха на границе технологического процесса ниже по потоку. Использование потолочных систем возврата воздуха противоречит правильной конструкции системы чистых помещений.

Классификация чистых помещений

Чистые помещения классифицируются по чистоте воздуха.В Федеральном стандарте 209 (от A до D) США количество частиц размером более 0,5 мкм измеряется в одном кубическом футе воздуха, и это количество используется для классификации чистого помещения. Эта метрическая номенклатура также принята в самой последней версии стандарта 209E. Федеральный стандарт 209Е используется внутри страны. Более новый стандарт – TC 209 Международной организации по стандартизации. Оба стандарта классифицируют чистые помещения по количеству частиц, обнаруженных в воздухе лаборатории. Стандарты классификации чистых помещений FS 209E и ISO 14644-1 требуют конкретных измерений количества частиц и расчетов для классификации уровня чистоты чистого помещения или чистой зоны.В Великобритании для классификации чистых помещений используется британский стандарт 5295. Этот стандарт скоро будет заменен BS EN ISO 14644-1.

Чистые помещения классифицируются по количеству и размеру частиц, допускаемых на единицу объема воздуха. Большие числа, такие как «класс 100» или «класс 1000», относятся к FED_STD-209E и обозначают количество частиц размером 0,5 мкм или более, разрешенное на кубический фут воздуха. Стандарт также допускает интерполяцию, поэтому можно описать, например, «класс 2000.«

Маленькие числа относятся к стандартам ISO 14644-1, которые определяют десятичный логарифм количества частиц размером 0,1 мкм или более, разрешенных на кубический метр воздуха. Так, например, чистое помещение класса 5 по ISO содержит не более 105 = 100 000 частиц на м³.

И FS 209E, и ISO 14644-1 предполагают логарифмическую взаимосвязь между размером частиц и концентрацией частиц. По этой причине не бывает нулевой концентрации частиц. Обычный комнатный воздух примерно соответствует классу 1 000 000 или ISO 9.

ISO 14644-1 Стандарты чистых помещений

BS 5295 Стандарты чистых помещений

Чистое помещение, Классификация, Дизайн и

Нет примечаний к слайду

  • Классификационные линии, показанные на графике, нельзя экстраполировать за пределы символов сплошного круга, которые указывают минимальные и максимальные пределы размера частиц, приемлемые для каждого из представленных классов ISO.
  • Для класса A классификация взвешенных в воздухе частиц – ISO 4.8, продиктованная пределом для частиц ≥5,0 мкм. Для класса B (в состоянии покоя) классификация взвешенных в воздухе частиц – ISO 5 для обоих рассматриваемых размеров частиц. Для класса C (в состоянии покоя и при эксплуатации) классификация взвешенных в воздухе частиц – ISO 7 и ISO 8 соответственно. Для класса D (в состоянии покоя) воздушные частицы классифицируются по ISO 8.
  • Если измерения должны проводиться для более чем одного рассматриваемого размера частиц, каждый больший диаметр частицы (например,g., D2) должен быть как минимум в 1,5 раза больше следующего меньшего диаметра частицы (например, D1)
  • Воздушный шлюз
    Замкнутое пространство с двумя или более дверями, которое расположено между двумя или более комнатами, например. разного класса чистоты, с целью регулирования воздушного потока между этими помещениями, когда в них необходимо войти. Воздушный шлюз предназначен и используется людьми или товарами.
  • Высокий риск микробного заражения: (например, потому что продукт активно поддерживает рост микробов или должен храниться в течение длительного периода перед стерилизацией или обязательно обрабатывается не в основном в закрытых сосудах)

    Высокий риск заражения из окружающей среды: например, потому что операция наполнения происходит медленно, или контейнеры имеют широкое горлышко или обязательно подвергаются воздействию более чем на несколько секунд перед запечатыванием,

  • Первое изображение Аэродинамический контроль, второе изображение Физический контроль.

    Перенос загрязняющих веществ в зону, защищающую процесс и / или персонал, можно предотвратить с помощью аэродинамических мер
    , то есть путем размещения и направления потока (рисунок А.4), или с помощью физических барьеров, то есть с помощью как активной, так и пассивной изоляции
    (Рисунок A.5), если необходимо предотвратить любой контакт между продуктом и оператором / окружающей средой
    .

  • В тех случаях, когда окна, выходящие наружу, являются обязательными, при проектировании и установке следует проявлять осторожность, чтобы избежать чрезмерных потерь тепла
    , солнечного излучения и конденсации.Следует рассмотреть возможность использования окон в прилегающих внутренних помещениях, чтобы позволить
    наблюдение за деятельностью в помещении без входа. Окна должны быть неоткрывающимися и герметичными. Двойное остекление
    может использоваться для установки заподлицо, а также позволяет устанавливать межстенные ставни или жалюзи. Следует избегать использования открытых жалюзи
    в чистом помещении.
  • ISO 14644-3
  • В случае однонаправленного горизонтального воздушного потока площадь Am может рассматриваться как поперечное сечение движущегося воздуха, перпендикулярное направлению воздушного потока.
  • ЧПУ
  • : подсчитывает все капли, образованные в результате конденсации перенасыщенного пара на отобранных ядерных частицах.
  • Для измерения скорости воздушного потока могут использоваться ультразвуковые анемометры, термоанемометры, крыльчатые анемометры или их эквиваленты.

    Для измерения расхода приточного воздуха можно использовать диафрагмы, измерители Вентури, статические трубки Пито, усредняющие статические трубки Пито и манометры или их эквиваленты.

  • Можно использовать наклонный манометр с электронным микроманометром или механический манометр дифференциального давления.
  • Материал пластины-свидетеля: микропористые мембранные фильтры, двусторонняя липкая лента, чашки Петри, чашки Петри, содержащие полимер контрастного (черного) цвета, например полиэфирную смолу; фотопленка (лист), предметные стекла (плоские или с напыленным металлическим пленочным покрытием), стеклянные или металлические зеркальные пластины; заготовки полупроводниковых пластин; стеклянные подложки для фотошаблонов
  • курсов PDH онлайн.PDH для профессиональных инженеров. ПДХ Инжиниринг.

    «Мне нравится широта ваших курсов по HVAC; не только экологичность или экономия энергии

    курсов. “

    Russell Bailey, P.E.

    Нью-Йорк

    “Он укрепил мои текущие знания и научил меня еще нескольким новым вещам

    , чтобы познакомить меня с новыми источниками

    информации.”

    Стивен Дедак, П.Е.

    Нью-Джерси

    «Материал был очень информативным и организованным. Я многому научился, и они были

    .

    очень быстро отвечает на вопросы.

    Это было на высшем уровне. Будет использовать

    снова. Спасибо. “

    Blair Hayward, P.E.

    Альберта, Канада

    “Простой в использовании сайт.Хорошо организовано. Я действительно буду снова пользоваться вашими услугами.

    проеду по вашей роте

    имя другим на работе “

    Roy Pfleiderer, P.E.

    Нью-Йорк

    “Справочные материалы были превосходными, и курс был очень информативным, особенно потому, что я думал, что я уже знаком.

    с деталями Канзас

    Городская авария Хаятт.”

    Майкл Морган, P.E.

    Техас

    «Мне очень нравится ваша бизнес-модель. Мне нравится просматривать текст перед покупкой. Я нашел класс

    .

    информативно и полезно

    на моей работе »

    Вильям Сенкевич, П.Е.

    Флорида

    «У вас большой выбор курсов, а статьи очень информативны.Вы

    – лучшее, что я нашел ».

    Russell Smith, P.E.

    Пенсильвания

    “Я считаю, что такой подход позволяет работающему инженеру легко зарабатывать PDH, давая время на изучение

    материал “

    Jesus Sierra, P.E.

    Калифорния

    “Спасибо, что разрешили мне просмотреть неправильные ответы.На самом деле

    человек узнает больше

    от отказов »

    John Scondras, P.E.

    Пенсильвания

    «Курс составлен хорошо, и использование тематических исследований является эффективным.

    способ обучения »

    Джек Лундберг, P.E.

    Висконсин

    «Я очень впечатлен тем, как вы представляете курсы; i.э., позволяя

    студент для ознакомления с курсом

    материала до оплаты и

    получает викторину. “

    Арвин Свангер, П.Е.

    Вирджиния

    “Спасибо за то, что вы предложили все эти замечательные курсы. Я определенно выучил и

    получил огромное удовольствие “.

    Mehdi Rahimi, P.E.

    Нью-Йорк

    “Я очень доволен предлагаемыми курсами, качеством материалов и простотой поиска.

    в режиме онлайн

    курса.”

    Уильям Валериоти, P.E.

    Техас

    “Этот материал в значительной степени оправдал мои ожидания. По курсу было легко следовать. Фотографии в основном обеспечивали хорошее наглядное представление о

    обсуждаемых тем ».

    Майкл Райан, P.E.

    Пенсильвания

    “Именно то, что я искал. Потребовался 1 балл по этике, и я нашел его здесь.”

    Джеральд Нотт, П.Е.

    Нью-Джерси

    “Это был мой первый онлайн-опыт получения необходимых мне кредитов PDH. Это было

    информативно, выгодно и экономично.

    Я очень рекомендую

    всем инженерам »

    Джеймс Шурелл, П.Е.

    Огайо

    «Я понимаю, что вопросы относятся к« реальному миру »и имеют отношение к моей практике, и

    не на основании какой-то неясной секции

    законов, которые не применяются

    по «нормальная» практика.”

    Марк Каноник, П.Е.

    Нью-Йорк

    «Отличный опыт! Я многому научился, чтобы перенести его на свой медицинский прибор.

    организация “

    Иван Харлан, П.Е.

    Теннесси

    «Материалы курса имели хорошее содержание, не слишком математическое, с хорошим акцентом на практическое применение технологий».

    Юджин Бойл, П.E.

    Калифорния

    “Это был очень приятный опыт. Тема была интересной и хорошо изложенной,

    а онлайн-формат был очень

    Доступно и просто

    использовать. Большое спасибо ».

    Патрисия Адамс, P.E.

    Канзас

    “Отличный способ добиться соответствия требованиям PE Continuing Education в рамках ограничений по времени лицензиата.”

    Joseph Frissora, P.E.

    Нью-Джерси

    «Должен признаться, я действительно многому научился. Помогает иметь печатный тест во время

    обзор текстового материала. Я

    также оценил просмотр

    Предоставлено фактических случаев »

    Жаклин Брукс, П.Е.

    Флорида

    “Документ” Общие ошибки ADA при проектировании объектов “очень полезен.Модель

    Тест потребовал исследований в

    документ но ответы были

    в наличии. “

    Гарольд Катлер, П.Е.

    Массачусетс

    “Я эффективно использовал свое время. Спасибо за широкий выбор вариантов

    в транспортной инженерии, что мне нужно

    для выполнения требований

    Сертификация ВОМ.”

    Джозеф Гилрой, П.Е.

    Иллинойс

    «Очень удобный и доступный способ заработать CEU для моих требований PG в Делавэре».

    Ричард Роудс, P.E.

    Мэриленд

    “Я многому научился с защитным заземлением. До сих пор все курсы, которые я прошел, были отличными.

    Надеюсь увидеть больше 40%

    курса со скидкой.”

    Кристина Николас, П.Е.

    Нью-Йорк

    “Только что сдал экзамен по радиологическим стандартам и с нетерпением жду возможности сдать еще

    курса. Процесс прост, и

    намного эффективнее, чем

    вынуждены путешествовать. “

    Деннис Мейер, P.E.

    Айдахо

    «Услуги, предоставляемые CEDengineering, очень полезны для профессионалов

    Инженеры получат блоки PDH

    в любое время.Очень удобно ».

    Пол Абелла, P.E.

    Аризона

    «Пока все отлично! Поскольку я постоянно работаю матерью двоих детей, у меня мало

    время исследовать где на

    получить мои кредиты от. “

    Кристен Фаррелл, P.E.

    Висконсин

    «Это было очень познавательно и познавательно.Легко для понимания с иллюстрациями

    и графики; определенно делает это

    проще поглотить все

    теории »

    Виктор Окампо, P.Eng.

    Альберта, Канада

    “Хороший обзор принципов работы с полупроводниками. Мне понравилось пройти курс по

    .

    мой собственный темп во время моего утро

    метро

    на работу.”

    Клиффорд Гринблатт, П.Е.

    Мэриленд

    “Просто найти интересные курсы, скачать документы и взять

    викторина. Я бы очень рекомендовал

    вам на любой PE, требующий

    CE единиц. “

    Марк Хардкасл, П.Е.

    Миссури

    «Очень хороший выбор тем из многих областей техники.”

    Randall Dreiling, P.E.

    Миссури

    «Я заново узнал то, что забыл. Я также рад оказать финансовую помощь

    по ваш промо-адрес электронной почты который

    пониженная цена

    на 40% “

    Конрадо Казем, П.E.

    Теннесси

    «Отличный курс по разумной цене. Воспользуюсь вашими услугами в будущем».

    Charles Fleischer, P.E.

    Нью-Йорк

    “Это был хороший тест и фактически подтвердил, что я прочитал профессиональную этику

    коды и Нью-Мексико

    правила. “

    Брун Гильберт, П.E.

    Калифорния

    «Мне очень понравились занятия. Они стоили потраченного времени и усилий».

    Дэвид Рейнольдс, P.E.

    Канзас

    “Очень доволен качеством тестовых документов. Буду использовать CEDengineerng

    при необходимости дополнительных

    Сертификация . “

    Томас Каппеллин, П.E.

    Иллинойс

    “У меня истек срок действия курса, но вы все же выполнили свое обязательство и дали

    мне то, за что я заплатил – много

    оценено! “

    Джефф Ханслик, P.E.

    Оклахома

    “CEDengineering предоставляет удобные, экономичные и актуальные курсы.

    для инженера »

    Майк Зайдл, П.E.

    Небраска

    “Курс был по разумной цене, а материал был кратким и

    хорошо организовано. “

    Glen Schwartz, P.E.

    Нью-Джерси

    «Вопросы подходили для уроков, а материал урока –

    .

    хороший справочный материал

    для деревянного дизайна. “

    Брайан Адамс, П.E.

    Миннесота

    «Отлично, я смог получить полезные рекомендации по простому телефонному звонку».

    Роберт Велнер, P.E.

    Нью-Йорк

    «У меня был большой опыт работы в прибрежном строительстве – проектирование

    Здание курс и

    очень рекомендую .”

    Денис Солано, P.E.

    Флорида

    “Очень понятный, хорошо организованный веб-сайт. Материалы курса этики Нью-Джерси были очень хорошими

    хорошо подготовлен. “

    Юджин Брэкбилл, П.Е.

    Коннектикут

    «Очень хороший опыт. Мне нравится возможность загрузить учебные материалы на номер

    .

    обзор где угодно и

    всякий раз, когда.”

    Тим Чиддикс, P.E.

    Колорадо

    «Отлично! Сохраняю широкий выбор тем на выбор».

    Уильям Бараттино, P.E.

    Вирджиния

    «Процесс прямой, никакой ерунды. Хороший опыт».

    Тайрон Бааш, П.E.

    Иллинойс

    “Вопросы на экзамене были зондирующими и продемонстрировали понимание

    материала. Полная

    и комплексное ».

    Майкл Тобин, P.E.

    Аризона

    “Это мой второй курс, и мне понравилось то, что мне предложили этот курс

    поможет по телефону

    работ.”

    Рики Хефлин, П.Е.

    Оклахома

    «Очень быстро и легко ориентироваться. Я обязательно воспользуюсь этим сайтом снова».

    Анджела Уотсон, П.Е.

    Монтана

    «Легко выполнить. Нет путаницы при подходе к сдаче теста или записи сертификата».

    Кеннет Пейдж, П.E.

    Мэриленд

    “Это был отличный источник информации о солнечном нагреве воды. Информативный

    и отличный освежитель ».

    Luan Mane, P.E.

    Conneticut

    “Мне нравится подход к регистрации и возможность читать материалы в автономном режиме, а затем

    Вернитесь, чтобы пройти викторину “.

    Алекс Млсна, П.E.

    Индиана

    «Я оценил объем информации, предоставленной для класса. Я знаю

    это вся информация, которую я могу

    использование в реальных жизненных ситуациях »

    Натали Дерингер, P.E.

    Южная Дакота

    “Обзорные материалы и образец теста были достаточно подробными, чтобы позволить мне

    успешно завершено

    курс.”

    Ира Бродский, П.Е.

    Нью-Джерси

    “Веб-сайтом легко пользоваться, вы можете скачать материалы для изучения, а потом вернуться

    и пройдите викторину. Очень

    удобно а на моем

    собственный график “

    Майкл Гладд, P.E.

    Грузия

    “Спасибо за хорошие курсы на протяжении многих лет.”

    Деннис Фундзак, П.Е.

    Огайо

    “Очень легко зарегистрироваться, получить доступ к курсу, пройти тест и распечатать PDH

    Сертификат

    . Спасибо за изготовление

    процесс простой ».

    Fred Schaejbe, P.E.

    Висконсин

    «Опыт положительный.Быстро нашел курс, который соответствовал моим потребностям, и прошел

    одночасовое PDH в

    один час. “

    Стив Торкильдсон, P.E.

    Южная Каролина

    “Мне понравилось загружать документы для проверки содержания

    и пригодность, до

    имея для оплаты

    материал .”

    Ричард Вимеленберг, P.E.

    Мэриленд

    «Это хорошее напоминание об ЭЭ для инженеров, не занимающихся электричеством».

    Дуглас Стаффорд, П.Е.

    Техас

    “Всегда есть возможности для улучшения, но я ничего не могу придумать в вашем

    процесс, которому требуется

    улучшение.”

    Thomas Stalcup, P.E.

    Арканзас

    “Мне очень нравится удобство участия в онлайн-викторине и получение сразу

    свидетельство. “

    Марлен Делани, П.Е.

    Иллинойс

    “Учебные модули CEDengineering – очень удобный способ доступа к информации по номеру

    .

    много разные технические зоны за пределами

    своя специализация без

    приходится путешествовать.”

    Гектор Герреро, П.Е.

    Грузия

    рабочих листов английского языка как иностранного, заданий для дистанционного обучения и физических классов (x94156)

    Грамматика Прилагательные Прилагательные для описания чувств / настроения / тона Прилагательные для описания личности и характера Прилагательные с –ed или -ing Прилагательные: Градируемые / Не градуируемые прилагательные Прилагательные: Несравненные прилагательные Прилагательные: Противоположные прилагательных Наречия степени Наречия частоты Наречия манеры Наречия места Наречия времени Наречия: Интенсификаторы Наречия: Порядок наречий Апостроф SA Статьиг. WILL / WOULD) BE (вспомогательный глагол) BE + инфинитивные структуры (например, он должен был стать знаменитым) BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULD Обозначение противопоставления (например, хотя, пока) Предложения цели (например, для того, чтобы , так что, чтобы) Пункты причины (например, потому что, из-за, из-за, как, поскольку) Пункты результата (например, так) Расщепленные предложения (например, мы ищем Джоуи) Команды (императивы) Сравнение ( Сравнительная и превосходная) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структуры Сравнение: Превосходные прилагательные и структуры Сравнение: AS или THAN Условный 0 (ноль) Условный 1 (первый условный) Условный 2 (второй условный) – wouldConditional 3 (третий условный) Условные Условия – Я хочу / Если только Условные – Смешанные условные выраженияг. если, при условии, что, пока) Союзы (также известные как связки, например, и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные, Контракции (сокращенные формы, например, не, не и т. д.) Координация Счетные и несчетные существительные Определители (слова которые могут стоять перед существительными) Маркеры дискурсаDO или DOES Эллипсис (пропуск слов) ExclamationsFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLE Образцы речи, метафоры, метонимы Формальный и неформальный английский (вежливость или разговорный язык) Будущее непрерывное время: (будет V + ing) Future perfect продолжительное (прогрессивное) время Future perfect простое и непрерывное (прогрессивное) время Future perfect simple tense Будущие фразы (напр.г. be about to, connected to, вероятно, из-за, установлен в + INF) Будущее простое время, выраженное с помощью WILL Будущее простое против будущего непрерывного Будущие времена Генитив S против OF (выражение владения) Герундий Герундий и инфинитив Gerunds: Совершенный герундий Герундий: Прогрессивный герундий GOT или HAS GOTОмонимы (два слова с одинаковым произношением – омофоны и омографы) Инфинитивные структуры Инфинитив: пустой инфинитивИнфинитив: идеальный инфинитивИнфинитив: прогрессивный инфинитивИнфинитив: раздельный инфинитивИнверсия (обратный порядок слов) Неправильные глаголыIt как подготовительный предмет (e.г. идет дождь, это мило с вашей стороны) Связующие глаголы (также известные как связки, например, я студент) МОЖЕТ или MIGHTModalsMUCH или MANYMUST или HAVE TO (обязательство) MUST или MUSTN’T Отрицательные (отрицание, говорящее “Нет”) Существительные: Коллективные существительные (команда, класс, семья, комитет) Существительные: Сложные существительные Существительные: Существительные собственные (имена людей, городов, компаний) Числа: Кардинальные числа Числа: Порядковые числа Противоположности (антонимы) ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОКСЮМОРОНЫ (фразы со словами противоречивого значения, например, живые мертвецы) Причастия (е.г. HAVING DONE) Причастия: Причастие настоящего времени (например, ДЕЛАТЬ) Части речи (также называемые классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный или активный голос Прошедшее непрерывное (прогрессивное) время Прошедшее совершенное непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное простое время Непрерывное времяПрошедшее простое времяПрошедшее простое против непрерывного времениПрошедшее время: ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТОЛичные местоименияФонетика (произношение, IPA, фонетические символы) Фразовые глаголы Множественные существительные: неправильные множественные числа Множественные существительные: правильные множественные числа с окончанием S приставки (e.г. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. Д.) Предлоги Предлоги движения Предложения места Предложения времени Предлоги против наречий (например, передо мной, видел его раньше). Предлоги: Двойные предлоги (например, из) Предлоги: Предлоги причастия (например, ожидающие , относительно) Предлоги: Предлоги фразы (например, с помощью) Настоящее продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное непрерывное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное или прошедшее простое времяПрисутствует совершенное простое времяПрисутствует совершенное время: ЗА или SINCEPПрисутствует совершенное времяПрисутствует простое времяПрисутствует простое время: S для третьего лица глаголы в единственном числе: простое и непрерывное (прогрессивное) время.г. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, я, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧТО и т. д. указательные слова) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целом Пунктуация Пунктуация: Запятые Пунктуация: исправление повторяющихся предложений Квалификаторы (например, некоторые, многие, много, любые, несколько, мало) Теги вопросов вопросыВопросы: вопросы о субъекте и объекте Вопросы: вопросы WH (открытые вопросы) Вопросы: да или нет вопросов Относительные предложения Относительные предложения: определяющие Относительные предложения: не определяющие Относительные предложения: относительные наречия Относительные предложения: ЧТО или ЧТО Сообщенная речь (косвенная речь) Сообщаемая речь: сообщенные вопросы ( косвенные вопросы) Сообщаемая речь: глаголы сообщения ОБЯЗАТЕЛЬНО, ДОЛЖНО НЕ ТОЛЬКО – НИ / НИ (что означает “слишком”) ТАК или ТАКОЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЕ или ЛЮБЫЕ Тема и d глагол соглашениеСубъюнктивное наклонениеПодчиненные (зависимые) придаточные предложения Суффиксы (напр.г. S, ED, ING, N’T) Есть / есть / было / было / будет и т. Д. Слишком и достаточно Глагольных шаблонов Глагольная фраза : Государственные глаголы против динамических глаголов игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступление, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеЕжедневные распорядкиДатыДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальные виды спортаСказкиЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаПитаниеСвободное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерПомонированиеПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаСезоныФормыШоппингСмартфоны, планшеты и гаджетыСоциализация, светская беседаКосмосСпортВеснаСт.День Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологииУказание времениБлагодарностьВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСоединенные Штаты Америки (США) День святого ВалентинаПогодаЗимаЖенщины и мужчины, гендерные ролиСлова, правила, правила поведения в классе,

    , песни, классная игра, классная деятельность, классная музыка , дисциплина, авторитет учителя) классные плакаты CLT (преподавание коммуникативного языка) ресурсы для разговоров и диалоги критическое мышление кросс-культурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурная коммуникация) кроссворд дизайн учебной программы, разработка грамматической программы дискуссия (аргументация) активизация прямого метода и методы построения строительных лесов, советы о том, как исправить ошибки учащихсяфлэш-карты веселые занятия и игрыигры общие советы, идеи и методы обученияОценка и тестирование (оценка) g rammar Drills, руководство по грамматике, работа (назначение, проверка, сортировка и т. д.)) как задавать хорошие вопросыпоказывать инструкциикак управлять студенческими проектамикак способствовать развитию творческих способностей и воображения у учащихсякак продвигать самостоятельность учащихсякак продвигать студенческое сотрудничество, кооперативное обучениекак выжить на конференции родителей и учителейпоказывать научить “ без подключения к сети ” (без технологий), как учить отдавать презентациикак преподавать грамматикукак преподавать в больших классахкак преподавать на слухкак преподавать в классах для людей разных возрастов / смешанных способностейкак обучать вежливости (этикету) , д.г. дислексиякак преподавать словарный запас (лексика, морфология), как учить с помощью демонстрации картинок, чтобы учить с помощью историй (рассказывание историй), как преподавать с помощью Интернета, ICT (с использованием технологий в классе), совершенствовать словарные навыки учащихся (с использованием словаря), Общая физическая реакция) упражнениямнемоника, методы запоминания, мотивирующие учащихся, индивидуальные занятия, упражнения с описанием изображений, словари с картинками, графические истории, подготовка к урокам, упражнения на произношение (фоника), упражнения на понимание прочитанного, ролевые игры, драматические и импровизационные упражнения, упражнения на преобразование и перефразирование суждений, стили обучения студентовTBL (обучение на основе задач), развитие учителей, развивающие материалы для учителей самооценка, наблюдение в классе, тесты, управление временем, советы по экономии времени для учителей, советы для начинающих учителей, упражнения по переводу, учебные пособия по созданию рабочих листов с использованием языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт) виде o & мероприятия в кино; нагреватели и охладители; веб-инструменты для учителей. (B2)

    Тип учащегося: взрослые, бизнес / профессиональная начальная школа, старшая школа, детский сад, учащиеся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, e.г. дислексия

    SkillListeningReadingРазговорПисание EPTCaMLA: MELABCaMLA: METCaMLA: YLTEECLIELTS (General) IELTS AcademiciTEP AcademiciTEP BusinessiTEP HospitalityiTEP SLATEPTE (General) PTE AcademicSTEP EIKENTELCTOEFLTOEICZD

    ДиалектАмериканский английский английский язык английский язык Английский язык

    Канадский английский язык английский язык английский язык английский язык на английскомкак извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление на английскомкак назначать встречи на английскомкак просить информацию и наводить справки на английскомкак просить что-то, делать запросы на английскомкак не говорить что-то на английскомкак быть церемониальным на английском glishкак быть расплывчатым по-английскикак обвинить кого-то в чем-то по-английскикак успокоить людей по-английскикак что-то разъяснить по-английскикак поздравить людей по-английскикак противопоставить и сравнить по-английскикак критиковать кого-то по-английскикак защитить себя от критики по-английскикак отрицать или признать что-то по-английскикак описывать вещи или людей по-английскикак делать выводы по-английскикак подчеркнуть важные вещи по-английскикак ободрить или отговорить людей по-английскикак оценивать людей или прогресс в английскомкак объяснять вещи по-английскикак выразить согласие / несогласие по-английскикак выразить одобрение и неодобрение по-английскикак выразить причину и следствие по-английскикак выразить разочарование по-английскикак выразить отвращение по-английскикак выразить сомнение по-английскикак выразить зависть по-английскикак выразить страх по-английскикак выразить надежду по-английскикак выразить безразличие по-английскикак выразить интерес в чем-то g по-английскикак выразить вероятность, вероятность по-английскикак выразить симпатии и антипатии по-английскикак выразить любовь или гнев по-английскикак выразить предпочтения по-английскикак выразить облегчение по-английскикак выразить печаль по-английскикак выразить последовательность и хронологию по-английскикак выразить шок и недоверие по-английскикак выразить предположения по-английскикак выразить удивление по-английскикак выразить сочувствие и соболезнования по-английскикак выразить угрозы по-английскикак выразить нежелание по-английскикак выразить свои потребности по-английскикак давать советы по-английскикак давать команды по-английскикак давать согласие на английском Английскийкак высказывать мнения на английскомкак дать разрешение, разрешение на английскомкак произносить тосты на английскомкак давать предупреждения на английскомкак приветствовать людей на английскомкак торговаться и торговаться на английскомкак сообщить кому-то о каких-то новостях на английскомкак проинструктировать людей на английскомкак интерпретировать то, что было сказано по-английски, как интер rupt people на английскомкак знакомить людей на английскомкак представиться на английскомкак пригласить людей на английскомкак поддерживать разговор на английскомкак подавать жалобы на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак загадывать о чем-то на английскомкак делать прогнозы на английскомкак давать обещания на английскомкак делать предложения на английскомкак делать, принимать и отказываться от предложений на английскомкак заказывать или бронировать на английскомкак убедить, убедить людей на английскомкак хвалить людей и выражать признательность на английском Английскийкак убедить кого-то в чем-то по-английскикак отказаться и возразить на чем-то по-английскикак напомнить людям о чем-то по-английскикак перефразировать, перефразировать сказанное по-английскикак сказать НЕТ красиво по-английскикак сказать спасибо, выразить благодарность по-английскикак отругать кого-то на английскомкак начать разговор на английскомкак подвести итог Английскийкак рассказать историю по-английскикак сообщить плохие новости по-английскикак приветствовать людей по-английски

    Solutionyesno

    11 прямых опросов, которые улучшат взаимодействие в вашем классе

    Взаимодействие в классе – ключ к чтению отличных лекций.Если вы читаете это, вы, вероятно, один из учителей, которые понимают, что односторонняя трансляция контента больше не нравится учащимся.

    Они хотят иметь право голоса. Они хотят играть активную роль в своем обучении.

    Добавив интерактивность в свой класс, вы можете значительно улучшить свои лекции и помочь своим ученикам узнать больше.

    Не волнуйтесь, вам не нужно начинать с нуля. Вы можете легко взять контент, который у вас уже есть, и вплести в него некоторое взаимодействие или даже превратить части этого контента в интерактивные действия.

    Позвольте нам показать вам, как это сделать.

    Создайте двусторонний диалог в классе с помощью прямых опросов

    Прямые опросы отлично подходят для создания взаимодействия в классе. У каждого из ваших учеников наверняка есть смартфон или ноутбук, так что давайте найдем им хорошее применение.

    Это просто: вы готовите набор вопросов для опроса перед классом, а во время презентации просите своих учеников ответить.

    С помощью Slido для PowerPoint вы можете создавать опросы и викторины в реальном времени прямо в презентации, которые будут добавлены в виде интерактивных слайдов в вашу презентацию.

    Более интерактивные презентации начинаются со Slido для PowerPoint

    Скачайте здесь

    Имейте в виду, что интерактивные действия имеют смысл только при должном содействии. Всегда сначала представляйте задание, дайте учащимся достаточно времени, чтобы отправить свои ответы, прокомментировать результаты и изложить их в контексте вашей презентации.

    Если все сделано хорошо, опросы в реальном времени помогут вам эффективно собрать мнения учащихся, проверить их знания или вызвать обсуждение.

    В этой статье вы найдете 11 идей для простых живых опросов, которые вы можете использовать во время занятий, а также советы о том, как их реализовать.

    1. Разбить лед на старте

    Подготовьте своих учеников к общению сразу же. В начале лекции запустите быстрый опрос в облаке слов, чтобы поднять настроение учащимся.

    Вы можете связать облако слов с темой своей лекции, например: «Какое слово приходит вам в голову, когда вы слышите« Изменение климата »?

    Или просто сломайте лед с помощью веселого опроса типа: «Одним словом, как бы вы описали последний семестр?»

    Облака слов впечатляют, если отображать их на экране.Они лучше всего подходят для вопросов, на которые можно ответить одним или двумя словами, поэтому подумайте о том, чтобы начать с «Одним словом…», чтобы оптимизировать их использование.

    СОВЕТ: Вы проводите презентации в Google Slides? С нашим дополнением Slido x Google Slides вы сможете управлять всем взаимодействием в классе, не покидая слайдов!

    2. Узнайте об ожиданиях своих учеников

    В начале года или семестра рекомендуется собирать то, что ваши ученики надеются узнать во время занятий.Это поможет вам понять, что волнует ваших учеников и на каких областях вам следует сосредоточиться.

    С помощью Slido Ideas вы очень легко сможете оправдать ожидания своих учеников. Просто задайте им вопрос, например: «Что вы надеетесь получить от этого урока?» и предложите им записать свои мысли в Slido.

    Они также могут проголосовать за материалы своих одноклассников, что поможет вам сузить круг вопросов, наиболее актуальных для большинства учащихся.

    3.Выполните упражнение на творческое мышление

    Вы также можете использовать Slido Ideas для эффективных занятий в классе. Предложите проблему и попросите своих учеников поразмышлять над тем, как бы они ее решить, или задайте им наводящий на размышления вопрос, например: «Как аллегория Платона о пещере отражает его эпистемологию?»

    Этот тип взаимодействия побуждает студентов задуматься о содержании вашей лекции и сформулировать свои мысли по теме.

    Он также может отлично подойти для начала обсуждения.Попросите учащихся обсудить в парах, придумать решение, а затем отправить свои ответы Slido в команде.

    4. Убедитесь, что учащиеся понимают.

    Узнайте, насколько хорошо ваши ученики поняли тему, которую вы представляли. После каждого блока информации проводите быстрый рейтинговый опрос, например: «Насколько хорошо вы поняли…?»

    Это бесценные знания, позволяющие убедиться, что ваши ученики действительно усвоили представленный материал и извлекли из него уроки.

    СОВЕТ: Вы используете PowerPoint? Подпишитесь на бета-версию нашей интеграции Slido x PowerPoint и будьте одними из первых, кто ее попробует!

    5. Проверьте базовый уровень

    Как и в предыдущем пункте, вы можете использовать рейтинговые опросы, чтобы проверить предыдущие знания учащихся. Это полезно, если вы начинаете изучать новый курс или тему. У ваших учеников могло быть разное образование, поэтому полезно знать, где они находятся. Вы можете использовать рейтинговый опрос, например: «Насколько удобно вам пользоваться…?»

    Знание того, что ваши ученики уже знают, поможет вам адаптировать содержание к их уровню владения языком.

    6. Делайте числа забавными

    Если ваша лекция включает числа – например, статистику, результаты исследований или годы – вы можете легко превратить их в опросы с несколькими вариантами ответов или викторину, и позволить вашим ученикам угадать правильный ответ.

    Представление чисел таким образом доставляет гораздо больше удовольствия учащимся, и они с гораздо большей вероятностью запомнят цифры и контент, к которому они подключены.

    7. Изложите пример по-другому

    Представляя тематическое исследование, вовлеките своих студентов в рассказ.Перед тем, как какой-либо переломный момент или поворот сюжета, предложите им простой опрос типа «Что бы вы сделали?»; дайте им несколько вариантов на выбор и спросите, что бы они сделали в той или иной ситуации.

    Это интерактивное упражнение идеально подходит для разговора в классе. После того, как ваши ученики проголосуют, предложите им рассказать, почему они проголосовали именно так.

    Или вы можете превратить это в групповое упражнение и попросить своих учеников обсудить их в группах и придумать свои следующие шаги.

    Читайте также: Этот вопрос поможет вам рассказать более важные истории

    8. Собирайте противоположные мнения

    Если во время лекции вы рисуете контраст – например, описываете разные философские подходы – позвольте студентам высказать, какой из них резонирует с ними. Проведите простой опрос типа «Где вы стоите?» С несколькими вариантами ответов.

    После отображения результатов на экране прокомментируйте, как проголосовали студенты, и предложите добровольцам поделиться своими мыслями.Поскольку мнения ваших учеников могут сильно отличаться, это упражнение может вызвать очень страстное обсуждение в классе.

    9. Итоги лекции с помощью викторины

    Студенты любят играть. Дружественная соревновательная викторина – это идеальный способ подвести итоги вашего класса и узнать, чему ваши ученики научились.

    Вы можете провести тест в конце каждой лекции или семестра, чтобы получить полное резюме. Не забудьте приготовить для победителя небольшие угощения.

    10. Дополнительные вопросы студентов через краудсорс

    Это не опрос, но разрешение ученикам задавать вам дополнительные вопросы – важный момент для взаимодействия в классе. Вместо того, чтобы поднимать руки, что может не подходить для более застенчивых участников, позвольте вашим ученикам публиковать свои вопросы в Slido.

    Вы можете отвечать на вопросы своих учеников по мере их поступления или более глубоко погрузиться в них, проведя сеанс вопросов и ответов в конце урока.

    Вопросы по краудсорсингу

    помогут вам выявить и решить любые неясные области и сократить разрыв между вашим контентом и контентом, о котором ваши ученики хотят знать.

    Читайте также: Как сделать презентацию убийцы: 18 главных советов

    11. Собирайте отзывы после каждого урока

    Отзывы студентов – ваш самый важный актив. Без него вы не сможете улучшить свои лекции, равно как и себя как учителя.

    Объединив несколько опросов в режиме реального времени, вы сможете выяснить, что работает с вашими учениками, а что нет, и собрать их бесценную информацию.Используйте рейтинговые опросы для быстрой оценки и опросы с открытым текстом для более подробных комментариев.

    Ваш опрос отзывов может выглядеть так:

    • В целом, как бы вы оценили эту лекцию? (рейтинговый опрос)
    • Что вам понравилось? (открытый текст)
    • Что вы хотите, чтобы я улучшил? (открытый текст)

    Читайте также: Хотите получить больше советов и рекомендаций о том, как проводить более увлекательные лекции? Прочтите больше статей в нашей образовательной категории.

    В итоге

    Мы надеемся, что вы вдохновились приведенными выше идеями и что вы попробуете некоторые из интерактивных заданий во время предстоящих лекций.

    Самое лучшее в живых опросах – это то, что есть бесконечные возможности их использования, так что дайте волю своему творчеству и превратите односторонние презентации в увлекательные беседы.

    Сделайте ваши лекции более интерактивными с помощью Slido.

    Попробуйте опросы в прямом эфире бесплатно

    CDRH Узнать | FDA

    Предварительное уведомление (510k)

    Программа 510 (k)
    Расшифровка слайдов для печати презентации

    Специальная программа 510 (k): заключительное руководство
    Презентация Стенограмма слайдов для печати

    Специальная пилотная программа 510 (k)
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Критерии прохождения курса на основе безопасности и производительности для определенных типов устройств Заключительные инструкции
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Критерии эффективности подготовки, основанные на безопасности и успеваемости
    Слайды для печати презентации

    Факторы риска и выгоды, которые следует учитывать при определении существенной эквивалентности в предварительных уведомлениях (510 (k)) с различными технологическими характеристиками
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Пилотная программа проверки качества 510 (k)
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Заключительные рекомендации по «Решению, когда подавать 510 (k) для изменения существующего устройства» и «Решению, когда подавать 510 (k ) для изменения программного обеспечения на существующем устройстве »
    Расшифровка стенограммы слайдов для печати презентации

    510 (k) Руководство по формату, включая стандартную форму и формы расширений / клинических испытаний и 510 (k)
    Презентационные слайды для печати


    De Novo

    Программа De Novo
    Расшифровка слайдов для печати презентации

    Проверка приема заявок De Novo на классификацию
    Презентация Слайды для печати Стенограмма обзора

    Процесс классификации De Novo (оценка автоматического присвоения класса III)
    Расшифровка слайдов для печати презентации


    Клинические исследования / Исключение для исследуемых устройств (IDE)

    IDE Basics
    Расшифровка слайдов для печати презентации

    Осуществление окончательного правила о защите человека: принятие данных клинических исследований медицинского оборудования
    Обзор слайдов для печати

    Заключительное руководство по адаптивным конструкциям для клинических исследований медицинских изделий
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Обновленная информация о программе клинических испытаний медицинских устройств FDA
    Презентация для печати слайдов (полная, часть 1, часть 2) Стенограмма

    Программа «Прорывные устройства»
    Расшифровка слайдов для печати презентации

    Укрепление предприятия по клиническим испытаниям медицинских устройств
    Слайды для печати презентации

    IDE для раннего технико-экономического обоснования клинических исследований медицинских устройств, включая первые исследования на людях (FIH)
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Руководство FDA: Рекомендации по разработке основных клинических исследований медицинских устройств
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Заключительное руководство по «Оценке и представлению данных о возрасте, расе и этнической принадлежности в клинических исследованиях медицинских изделий»
    Презентация для печати слайдов Стенограмма

    Оценка половых данных в клинических исследованиях медицинских изделий
    Презентация для печати стенограмм

    Решения FDA об исключении исследуемого устройства (IDE) Клинические исследования
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Клинические исследования / IDE
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Постмаркетинговое наблюдение в соответствии с разделом 522 Закона о пищевых продуктах, лекарствах и косметических средствах (FD&C)
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Категоризация FDA устройств, освобожденных от исследуемых устройств (IDE), для оказания помощи центрам услуг Medicare и Medicaid (CMS) в принятии решений о покрытии
    Стенограмма слайдов для печати презентации


    Предварительная заявка на одобрение (PMA)

    Введение в программу предварительного одобрения заявки (PMA)
    Расшифровка слайдов для печати презентации

    Программа подачи заявок на предварительное одобрение (PMA): требования после утверждения
    Стенограмма слайдов для печати презентации


    Устройство для гуманитарного использования (HUD) / Исключение для гуманитарного устройства (HDE)

    Модуль 1: Управление разработки продуктов для сирот
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Модуль 2: Устройство для использования в гуманитарных целях (HUD): Обзор программы
    Презентация Стенограмма слайдов для печати

    Модуль 3: Освобождение от гуманитарных устройств (HDE): Обзор программы и мероприятия до утверждения
    Презентация для печати Слайды Стенограмма

    Модуль 4: Исключение гуманитарных устройств (HDE): Действия после утверждения
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Программа изъятия гуманитарных устройств
    Слайды для печати презентации


    Вопрос-ответ

    Программа Q-Submission для подачи медицинских изделий
    Презентация Стенограмма слайдов для печати

    Запросы обратной связи: предварительная программа и встречи с персоналом FDA
    Стенограмма слайдов для печати презентации


    Стандарты

    Модуль 1: Обзор стандартов
    Расшифровка слайдов для печати презентации

    Модуль 2: Стандарты ресурсов и предмаркетное использование
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Модуль 3: Процесс признания стандартов CDRH
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Модуль 4: Как использовать стандарты консенсуса при подаче заявок на премаркете (Новый модуль – 21.04.21)
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Модуль 5: Пилотный проект ASCA: Оптимизация оценки соответствия при отправке устройств (Новый модуль – 21.04.21)
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Вебинар

    – Пилотный проект ASCA: оптимизация оценки соответствия при отправке устройств (Новый модуль – 20.05.21)
    Стенограмма слайдов для печати презентации
    ПРОЙДИТЕ НАШ ОПРОС – Расскажите нам, что вы думаете о вебинаре

    Схема аккредитации для Пилотной программы оценки соответствия (ASCA) – Заключительные указания
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Надлежащее использование стандартов добровольного консенсуса
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Признание и отмена стандартов добровольного консенсуса – Заключительное руководство
    Стенограмма слайдов для печати презентации


    Комплексная премаркетинговая политика

    Программа безопасных технологий: проект руководства (Новый модуль – 21 февраля)
    Слайды для печати
    ПРОЙДИТЕ НАШ ОПРОС – Расскажите нам, что вы думаете о вебинаре

    Комбинированные обновления продукта для «Принятие и рассмотрение заявок на предварительное одобрение» и «Политика отказа в принятии для 510 (k) s»
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Использование реальных доказательств для поддержки принятия нормативных решений в отношении медицинских устройств
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Информация о предпочтениях пациента
    Расшифровка слайдов для печати презентации

    Использование существующих клинических данных для экстраполяции на использование медицинских устройств в педиатрии
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Как создать и отправить eCopy
    Презентация

    Факторы, которые следует учитывать при определении соотношения пользы и риска при предварительном утверждении медицинских изделий и в классификациях De Novo
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Заключительное руководство CDRH: квалификация средств разработки медицинских устройств
    Слайды для печати презентации

    Наименее обременительные положения: концепция и принципы Заключительное руководство
    Презентация Стенограмма слайдов для печати

    Рассмотрение неопределенности при определении выгод и рисков при предварительном одобрении медицинских изделий, классификациях De Novo и исключениях для устройств гуманитарного назначения
    Презентация Стенограмма слайдов для печати

    Многофункциональные устройства: политика и рекомендации
    Стенограмма слайдов для печати презентации


    Классификация

    Как классифицируется мое медицинское устройство?
    Расшифровка стенограммы слайдов для печати презентации

    Пример

    : Как классифицируется мое медицинское устройство?
    Расшифровка стенограммы слайдов для печати презентации

    513 (g) Запросы информации
    Стенограмма слайдов для печати презентации

    Заключительное руководство по аксессуарам для медицинских устройств: описание аксессуаров и путь классификации для новых типов аксессуаров
    Стенограмма слайдов для печати презентации


    Мониторинг биологических исследований (BIMO)

    BIMO Part 1a – Good Clinical Practice 101: An Introduction
    Presentation Printable Slides

    BIMO Часть 1b – Введение в программу мониторинга биологических исследований
    Слайды для печати презентации

    BIMO Part 2a – Спонсор: обязанности в клинических испытаниях медицинских изделий
    Слайды для печати презентации

    BIMO Часть 2b – Клинический исследователь: обязанности в испытаниях медицинских устройств
    Слайды для печати презентации

    BIMO Part 2c – Компьютеризированные системы, используемые в клинических исследованиях медицинских изделий
    Слайды для печати презентации

    BIMO Part 3a – Institutional Review Board: Обязанности по определению значительного и незначительного риска устройства определения
    Слайды для печати презентации

    BIMO Part 3b – Institutional Review Board: Humanitarian Use Devices (HUDs)
    Presentation Printable Slides

    BIMO Part 3c – Institutional Review Board: Compassionation and Emergency Use
    Presentation Printable Slides

    BIMO, часть 4a – Подготовка к инспекции спонсора медицинского оборудования FDA
    Слайды для печати презентации

    BIMO, часть 4b – Подготовка к инспекции FDA клиническим исследователем
    Слайды для печати презентации

    BIMO Part 4c – Подготовка к инспекции FDA Institutional Review Board
    Слайды для печати презентации

    BIMO, часть 5a – Стратегии для спонсоров по повышению качества исследования устройств
    Слайды для печати презентации

    BIMO, часть 5b – Стратегии для клинических исследователей по повышению качества исследований устройств
    Слайды для печати презентации

    Подготовка к осмотру клиническим исследователем
    Стенограмма презентации

    Часто задаваемые вопросы | ShowMe

    Есть вопросы? Вы пришли в нужное место! Найдите ответы на часто задаваемые вопросы ниже.Вопрос все еще без ответа? Не стесняйтесь, напишите нам по адресу [email protected] или свяжитесь с нами в Twitter, Facebook или на нашем форуме поддержки сообщества.

    Что такое ShowMe?

    ShowMe превращает ваш iPad в персональную интерактивную доску, позволяющую легко записывать уроки закадрового голоса и делиться ими с вашим личным классом или с нашим сообществом учителей и учеников. Если вы заинтересованы в преподавании или изучении химии, музыки, истории или языка, ShowMe поможет вам погрузиться в изучение предметов, которые вам наиболее интересны.

    Почему мне следует использовать ShowMe?

    ShowMe – отличный способ быстро создавать объяснения концепций, а затем делиться ими с кем угодно.

    Вот лишь несколько примеров замечательных уроков, созданных нашими пользователями ShowMe:

    Как я могу использовать ShowMe в классе?

    Вы можете использовать ShowMe для реализации перевернутой учебной стратегии в своем классе, или вы можете использовать ShowMe по-своему, творчески.Вы найдете функцию под названием Группы полезной для вашего класса. С Группы вы можете собрать своих студентов в одну группу (или отдельные группы), где вы и ваши студенты могут публиковать ShowMes и документы.

    Хорошими примерами использования групп являются следующие:
    1. Инструктор публикует лекцию ShowMe в группе, после чего студенты размещают свои собственные ShowMe с вопросами.
    2.Преподаватель размещает в группе документ-задание. После этого студенты загружают свои завершенные задания-документы, которые инструктор может позже проверить.

    Сколько это мне стоит?

    Абсолютно ничего по основным функциям. Мы хотим, чтобы каждый поделился своими знаниями с миром.

    С учетом сказанного, у нас действительно есть премиум-членство, которое предоставляет больше возможностей и создает еще более богатый опыт для пользователей ShowMe.

    Ознакомьтесь с преимуществами нашей премиум-учетной записи здесь.

    Как создать новый ShowMe?

    Начать работу с ShowMe очень просто! Просто откройте приложение и войдите в систему (это необязательно, но мы рекомендуем его для получения максимальной отдачи от сообщества ShowMe). Оттуда нажмите синюю кнопку «Создать» в правом верхнем углу. Теперь вы можете начать прямо сейчас, нажав кнопку записи в верхней средней части экрана.

    Кроме того, вы можете добавить в урок макеты текста и изображений, прежде чем начать запись.

    Как добавить текст в мой ShowMe?

    Это можно сделать несколькими способами. Самый простой способ добавить текст – использовать текстовый значок при создании уроков ShowMe. Просто нажмите текстовый значок (Aa) в верхней левой панели значков. Теперь вы можете ввести текст, который хотите добавить.

    Если вы хотите использовать текст или шрифты, которых нет в ShowMe:

    Сделайте снимок экрана с текстом на своем компьютере и отправьте изображение себе по электронной почте, а затем сохраните вложение в своей библиотеке фотографий.Кроме того, вы можете поместить снимок экрана в свой Dropbox, а затем вставить его в ShowMe с помощью инструментов ShowMe.

    Как вставить документ в ShowMe?

    Мы сделали это невероятно простым добавлением изображений и документов! Для этого выполните следующие действия:

    1. Нажмите кнопку в верхней части экрана, которая выглядит как небольшой рисунок горы и солнца со знаком + рядом с ним.
    2.У вас будет возможность выбрать изображение из своей фото-библиотеки, сделать снимок с помощью камеры, вставить изображение из Интернета или вставить файл из облачных сервисов, таких как DropBox или Google Drive. (Файлы могут быть следующих форматов: PDF, PPT, PPTX, DOC, DOCX, KEY, XLS, XLSX, TXT и т. Д.)
    3. Решите, где разместить изображение или документ и нужно ли его повернуть.
    4. Готово!

    Как добавить изображение в урок ShowMe?

    1.Нажмите на кнопку изображения (небольшой рисунок горы и солнца со знаком «+» рядом с ним), расположенную на панели инструментов.
    2. Выберите один из вариантов в раскрывающемся меню («Выбрать фото» из библиотеки, «Сделать фото», «Искать изображения в Интернете», «Dropbox», «Google Диск» – чтобы использовать последние два, вам необходимо войти в свои учетные записи).
    3. Опция «Выбрать фон» позволяет вставить шаблон для слайда. Среди доступных можно найти музыкальные линии или математические графики.
    4. Выберите изображение или документ, который хотите вставить на слайд.

    Как редактировать изображение?

    1. Чтобы отредактировать изображение, нажмите на него и удерживайте несколько секунд, пока не появится всплывающая панель настроек.
    2. Оттуда вы можете удалить, обрезать или повернуть его.
    3. Во время кадрирования вы также можете изменить угол наклона фотографии, просто нажмите на нее, удерживайте несколько секунд и переместите так, как вы хотите, чтобы она выглядела.Кнопка «Ограничить» содержит рамки для изображения (Квадрат, 3 × 2, 3 × 5, 4 × 3 и т. Д.).
    4. Кнопки «Переместить на передний план» и «Отправить на задний план» позволяют изменить их порядок.
    5. Измените размер изображения, сжав его.
    6. Измените расположение изображения, нажав на него и переместив на понравившийся слайд.

    Как добавить новую страницу в мой ShowMe?

    Это можно сделать с помощью клавиш со стрелками влево и вправо на панели инструментов.Для справки, лимит страниц для одного ShowMe – 50.

    Как изменить толщину пера?

    1. В правой части верхней панели вы можете увидеть вариант цвета.
    2. Нажмите на один из цветных квадратов.
    3. Ниже появится новая полоса с пятью вариантами толщины.
    4. Выберите необходимую толщину, нажав на точку определенного размера.

    Как пользоваться математической клавиатурой?

    1. Откройте программу создания ShowMe.
    2. Нажмите на инструмент набора текста (значок Aa) на панели инструментов ShowMe.
    3. Чтобы открыть математическую клавиатуру, нажмите на символ суммы ∑.
    4. Синий столбец содержит символы x, y и шаблоны для элементов и дробей.
    5.Чтобы использовать дроби или элементы: нажмите на его символ, чтобы ввести числа, нажмите на красный квадрат, а затем на число, которое вы хотите ввести.
    6. Рядом с кнопкой «123» есть другие опции: «()%

    Горячее редактирование записи голоса при загрузке ShowMes:

    1. Нажмите кнопку «Готово», а затем «Сохранить и загрузить ShowMe Video».
    2. Вы попадете на экран просмотра, где сможете изменить запись.
    3. Послушайте урок и решите, какую часть вы хотите изменить.
    4. На верхней панели перейдите к месту, которое вы хотите изменить, и приостановите воспроизведение видео.
    5. Нажмите на значок микрофона на нижней панели инструментов. Теперь у вас есть два варианта: вы можете перезаписать свой голос или отключить его.
    6. Нажав на «Без звука», вы удалите всю голосовую запись из урока.
    7.При нажатии на «Запись аудио» появится 3-секундный обратный отсчет, чтобы вы могли подготовиться к записи.
    8. Остановите запись, нажав на красную кнопку записи на нижней панели инструментов.
    9. Вы можете изменять свою запись сколько угодно раз. Когда вы закончите редактирование, просто сохраните ShowMe как обычно.

    Как отредактировать запись голоса после загрузки ShowMes:

    1.Откройте урок ShowMe, который хотите отредактировать.
    2. Прослушайте урок и решите, какую часть вы хотите изменить.
    3. На верхней панели перейдите к точке, которую вы хотите перезаписать, и приостановите видео.
    4. Нажмите на значок микрофона на нижней панели инструментов. Теперь у вас есть два варианта: вы можете перезаписать свой голос или отключить его.
    5. Нажав на «Без звука», вы удалите всю голосовую запись из урока.
    6. При нажатии на «Запись аудио» появится 3-секундный обратный отсчет, чтобы вы могли подготовиться к записи.
    7. Остановите запись, нажав на красную кнопку записи на нижней панели инструментов.
    8. Когда вы закончите редактирование, нажмите «Готово» и выберите один из трех вариантов: «Обновить оригинал», «Сохранить как новый ShowMe» или «Отменить изменения».

    Как убрать голос и запись видео из ShowMes:

    1.Нажмите на кнопку с шестеренкой и продублируйте свой предыдущий урок.
    2. Когда появится черновик вашего предыдущего урока, нажмите кнопку с изображением шестеренки этого черновика и удалите запись.
    3. Используйте новый черновик, чтобы записать урок еще раз! Просто откройте его, нажмите кнопку записи на панели инструментов и создайте аудио и видео для своих слайдов.

    Как создать группу ShowMe?

    1.Откройте приложение ShowMe и нажмите избранные места ShowMe в верхнем меню.
    2. Нажмите кнопку «+ Новая группа».
    3. Назовите свою группу. Вы также можете импортировать группу из Google Classroom, узнайте, как это сделать, здесь!
    4. Нажмите «Создать», и готово!

    Как добавить в группу?

    С групповым кодом:

    1. Откройте группу, в которую хотите добавить участников. На панели инструментов есть групповой код.
    2. Раздайте его своим ученикам, чтобы они могли присоединиться к вашей группе.

    Чтобы присоединиться к группе с кодом, вашим ученикам необходимо:

    1. Откройте приложение ShowMe, перейдите к функции группы и нажмите кнопку «Присоединиться к группе», расположенную в левой части экрана.
    2. После появления всплывающего окна им нужно ввести код и нажать «Присоединиться»!

    Как удалить участника группы?

    1.Откройте группу, из которой хотите удалить участников.
    2. Выберите из списка, какого участника вы хотите удалить, и коснитесь имени, затем проведите пальцем влево.
    3. При смахивании появится красная кнопка, нажимайте не на нее.
    4. Если вы уверены, что хотите удалить этого участника, выберите опцию «Удалить» во всплывающем окне.

    Как добавить пост в группу?

    При создании ShowMe:

    1.Когда вы закончите создание урока, вам нужно дать ему имя, и, выбирая темы, вы можете добавить новый файл ShowMe в группу.
    2. Просто нажмите кнопку «Группы» на нижней панели инструментов.
    3. Во всплывающем меню выберите, в какой из ваших групп вы хотите опубликовать этот урок.

    Размещение ShowMes из вашей библиотеки:

    1. Откройте функцию «Группа» и нажмите «+ Новое сообщение».
    2. В раскрывающемся меню нажмите «Создать ShowMe».
    3. Во всплывающем окне выберите урок, который вы хотите опубликовать.

    Создание нового ShowMe непосредственно в группе:

    1. Откройте функцию «Группа» и нажмите «+ New Post»
    2. В раскрывающемся меню нажмите «Create a ShowMe».
    3. Создайте свой урок и сохраните его, как всегда. Ваше творение будет размещено в группе и в вашей библиотеке!

    Как одобрить сообщение студента в группе?

    1.Откройте функцию группы.
    2. Нажмите на определенную группу.
    3. Найдите сообщение, которое хотите одобрить. Вы можете прокрутить вниз сообщения в группе или нажать на конкретного студента из списка на левой боковой панели и просмотреть все отправленные им сообщения.
    4. Чтобы принять сообщение, нажмите зеленую кнопку с галочкой.
    5. Чтобы удалить сообщение, нажмите кнопку X. Помните, что этот пост будет удален из группы без возможности восстановления.

    Как редактировать сообщения в группе?

    1.Откройте функцию группы.
    2. Нажмите на определенную группу.
    3. Найдите сообщение, которое хотите отредактировать. Как учитель, вы можете редактировать сообщения всех учеников, но ученик может редактировать только сообщения учителя.
    4. Нажмите кнопку «Редактировать».
    5. Напишите свои комментарии, отметьте и нарисуйте с помощью инструмента для набора текста или пера.
    6. Нажмите кнопку «Готово» и выберите один из вариантов: «Отменить», «Сохранить и загрузить слайды ShowMes», «Сохранить как черновик».

    Как разместить ShowMe в Google Классе:

    1.Нажмите на шестеренку на ShowMe, которым хотите поделиться.
    2. Во всплывающем окне настроек нажмите «Google Classroom».
    3. Выберите класс, в котором вы хотите разместить ShowMe.

    Как импортировать студентов из Google Classroom:

    1. Откройте одну из своих групп, в которую вы хотите импортировать своих учеников.
    2.Нажмите на значок учеников в правой части панели инструментов.
    3. Нажмите «Импортировать из Google Classroom». Если вы не вошли в свою учетную запись, вы будете перенаправлены на сайт регистрации.
    4. Выберите класс.
    5. Выберите студентов, которых вы хотите добавить в свою группу ShowMe.

    Как создать группу из Google Classroom:

    1.Откройте приложение ShowMe.
    2. Нажмите на функцию «Группы».
    3. Нажмите на опцию «+ Новая группа» в левой части панели инструментов.
    4. Нажмите «Создать из Google Classroom». Если вы не вошли в свою учетную запись Google, вы будете перенаправлены на сайт регистрации.
    5. После выбора группы решите, каких студентов вы хотите добавить в новую группу. Вы можете отметить их все или выбрать отдельных лиц.

    Как удалить публичный ShowMe или сделать его приватным?

    Из приложения:

    1. Перейдите в раздел приложения «Мои ShowMes» и найдите свой ShowMe.
    2. В правом верхнем углу ShowMe коснитесь шестеренки, которая открывает настройки ShowMe.
    3. Чтобы удалить или отменить публикацию, выберите «Удалить». Чтобы сделать его частным, нажмите «Приватный».(Обратите внимание, что для этого требуется Премиум-членство)

    Из Интернета:

    Чтобы отключить ShowMe, посетите www.ShowMe.com и войдите в систему в правом верхнем углу. После этого наведите указатель мыши на свое имя, чтобы появилось меню. Выберите «Редактировать ShowMes», и на следующем экране вы можете удалить свои ShowMes или сделать их закрытыми (обратите внимание, что для этого требуется премиум-членство)

    Сделав ShowMe приватным, вы по-прежнему сможете видеть его в сети и делиться им, но только те, у кого есть прямая ссылка, смогут просматривать его.

    Как классифицировать ShowMe, чтобы его было легко найти?

    Добавление тегов к вашим ShowMes помогает поддерживать их порядок, а также делает их легко доступными для других людей. Вы можете пометить свой ShowMe во время загрузки с iPad.

    После выбора публикации ShowMe вы увидите место для добавления описания и тем. Начните вводить свою тему / тему в это поле, и вы увидите, что уже существующие темы заполняются.Выберите тот, который вы хотите, или продолжайте вводить, чтобы создавать свои собственные темы!

    Если вы забыли добавить темы для своего ShowMe или заметили, что в ShowMe, созданном кем-то другим, отсутствуют темы, не беспокойтесь, вы всегда можете добавить их из Интернета, нажав кнопку «Редактировать темы» рядом с проигрывателем ShowMe.

    Как работают платные ShowMes?

    Преподаватели могут получать дополнительный доход, продавая свои уроки премиум-класса сообществу ShowMe.Платные ShowMes стоят всего 9,99 долларов, из которых 5 долларов идут инструктору. Чтобы начать монетизацию своих курсов, просто нажмите кнопку «Платно» при загрузке урока.

    Как создать курс из нескольких уроков?

    Курсы

    – отличный способ сгруппировать несколько уроков в один сжатый план. Если вы хотите создать курс, выполните следующие действия.

    1. Чтобы получить доступ к курсам, сначала обновите ShowMe до последней версии в iTunes.
    2. После завершения перейдите к My ShowMes , а затем к Courses .
    3. Чтобы создать курс, выполните поиск по имени или перейдите к профилю создателя, а затем к Курсы .

    Помимо создания собственных курсов, вы также можете следить за курсами других преподавателей. Для этого перейдите в выбранный вами профиль ShowMe и нажмите Courses.

    Как приватно загрузить ShowMe?

    Когда вы сохраните ShowMe, вы начнете процесс загрузки, в котором вы сможете добавлять темы и делиться ими через Facebook или Twitter.На этом же экране вы увидите маленький серый значок замка. Нажмите на этот значок, и он станет синим, что гарантирует частную загрузку ShowMe.

    Приватный ShowMe не отображается в результатах поиска и может быть просмотрен только в том случае, если кому-то предоставлен прямой URL-адрес ShowMe.

    Обратите внимание, что для частной загрузки ShowMes требуется Премиум-членство

    Как повторно загрузить ShowMes?

    1.Откройте свою библиотеку ShowMe и нажмите файл ShowMe, который хотите повторно загрузить.
    2. Нажмите кнопку повторной загрузки, расположенную на панели настроек.
    3. Выберите темы и нажмите «Готово добавление тем».
    4. Всплывающее окно «Вы уже загрузили этот ShowMe. Загрузить еще раз? ». Чтобы повторно загрузить этот файл, нажмите «ОК».

    Как поделиться ShowMe с людьми?

    Вы можете поделиться ShowMe, будь то для публичного или личного использования, сразу после того, как вы загрузите его со своего iPad, нажав кнопку «Поделиться» в проигрывателе ShowMe.Вы увидите варианты, которыми можно поделиться через Facebook, Twitter или электронную почту.

    Когда вы видите ShowMe на веб-сайте, который вам нравится и которым хотите поделиться с людьми, сделайте это, нажав на значки «Электронная почта», «Twitter» или «Facebook» под видеопроигрывателем. Вы даже можете встроить видео на веб-сайт, используя ссылку для вставки.

    Если вы делитесь своим личным ShowMe, которое является частным, только люди, у которых есть ссылка, смогут видеть страницу.

    Могу ли я встроить свой ShowMe в презентацию Keynote или Prezi?

    Да, безусловно! Сначала загрузите ShowMe на свой компьютер (обратите внимание, что для этого требуется премиум-членство).В Keynote просто перетащите файл в презентацию. В Prezi вы можете вставить презентацию ShowMe, как и любой другой тип мультимедиа.

    Как выделить мой ShowMe и привлечь внимание?

    Нам нравится показывать отличные уроки, созданные членами нашего сообщества, в том числе и ваши! Есть несколько простых шагов, чтобы привлечь внимание к вашему ShowMe:

    1. Убедитесь, что ваш ShowMe имеет четкое и информативное название.
    2.Сделайте ваш ShowMe общедоступным и включите темы
    3. Будьте интерактивными! Люди с большей вероятностью увидят ваш ShowMe, если вы смотрите уроки, созданные другими членами сообщества, и нажимаете кнопку Like , когда видите отличное видео.
    4. Делайте ShowMe кратким и лаконичным. Если вам нужно многое осветить, подумайте о том, чтобы разбить уроки на несколько более коротких ShowMe!

    Кроме того, если вы создаете сложные курсы или серию ShowMes, вы можете отправить нам твит, сообщение в Facebook или уведомить нас по электронной почте на support @ showme.com, чтобы мы могли продвигать и ваши ShowMes.

    Подробнее о том, как выделить ShowMe в блоге: http://www.showme.com/blog/2012/03/make-your-showme-standout/

    Есть ли ограничение на количество Showmes, которые я могу создавать и публиковать в Интернете?

    С базовой учетной записью вы можете иметь 5 загрузок или в сумме до одного часа ShowMes.

    С подпиской ShowMe Premium вы можете загружать до 300 часов ShowMes без ограничения количества загружаемых ShowMe.

    Если у моих учеников нет электронной почты, как они могут создавать аккаунты?

    Для студентов, у которых нет электронной почты, преподаватели могут создавать учетные записи студентов через свою учетную запись. Для этого выполните следующие действия:

    1. Откройте главную страницу приложения и нажмите на свой профиль. Появится раскрывающееся меню.
    2. Выберите «Пригласить друзей». Внизу списка вы видите «Создать учетную запись студента».Это то, что вы ищете.
    3. Напишите имя и фамилию учащегося. Если ученику меньше 14 лет, пожалуйста, используйте нижний переключатель, чтобы сообщить нам об этом. Информация об учащихся младше 14 лет не будет публиковаться.
    4. Вы увидите имя пользователя и пароль, сгенерированные для вашего ученика. Вы можете передать эту информацию о пользователе напрямую своему ученику. Вы также можете изменить имя пользователя и пароль через веб-сайт (войдя в систему с учетной записью учителя), чтобы получить более удобное имя пользователя и пароль, прежде чем передавать его ученику.

    В дальнейшем все действия студентов будут связаны с вашей учетной записью, и вы будете получать уведомления всякий раз, когда они загружают или лайкают ShowMe.

    Могут ли мои ученики смотреть мои ShowMes, если у них нет iPad?

    Совершенно верно! Когда вы загружаете ShowMe, его можно будет просмотреть на нашем веб-сайте. Вы можете попросить своих учеников подписаться на вас, чтобы быть в курсе ваших новых ShowMes. Вы также можете встроить ссылки ShowMe на веб-сайт или в блог класса или отправить ссылки по электронной почте непосредственно учащимся.ShowMe также отлично работает с такими инструментами, как Evernote и Posterous.

    У меня нет iPad. Как насчет версии для ПК? Android?

    Мы считаем рисование пальцами или стилусом более интуитивным, чем маневрирование мышью и курсором. Имея это в виду, мы не планируем выпускать версию приложения для ПК. Что касается платформы Android, мы будем серьезно рассматривать ее в дальнейшем.

    Мое приложение вылетает, когда я пытаюсь его использовать. Что я могу сделать, чтобы это исправить?

    Иногда iPad перегружается, когда открыто слишком много приложений, что приводит к их сбою.Вы можете закрыть неиспользуемые открытые приложения, выполнив следующие действия:

    1. Дважды нажмите кнопку «Домой» на iPad, чтобы отобразить все открытые приложения.
    2. Проведите вверх по приложениям, которые вам сейчас не нужны, чтобы закрыть их.

    Если ShowMe по-прежнему вылетает после того, как вы это сделали, напишите нам по адресу [email protected], и мы сразу же свяжемся с вами!

    Мой ShowMe сообщает, что он «конвертируется».Что это обозначает?

    Когда вы отправляете ShowMe для загрузки, мы немедленно делаем несколько вещей: мы конвертируем формат для Интернета, генерируем несколько ссылок, чтобы вы могли поделиться ими и встраивать, и создаем загружаемый файл mp4. Обычно этот процесс выполняется мгновенно, но если вы загружаете очень длинный ShowMe, это может занять от нескольких минут до нескольких часов. Напишите нам по адресу [email protected], если вы считаете, что есть проблема, и загрузка ShowMe занимает слишком много времени.Мы свяжемся с вами и сразу же решим проблему.

    Вы когда-нибудь удалите мои ShowMes?

    Мы никогда не удаляем ShowMe, если контент не является неприемлемым или иным образом не нарушает наши Принципы сообщества.

    Где я могу поделиться идеями и отзывами?

    Вы можете написать нам по адресу [email protected]

    Нам очень важен ваш отзыв.

    Как скачать ShowMe?

    Только пользователи ShowMe Premium могут загружать видеофайлы ShowMe.

    Как скачать из приложения:

    1. Откройте приложение на вкладке My ShowMes .
    2. Найдите загруженный ShowMe, который вы хотите загрузить. Нажмите на значок в виде шестеренки в правом верхнем углу ShowMe.Откроется страница настроек ShowMe. Там вы можете найти кнопку Скачать .

    Как скачать с сайта:

    1. Войдите в систему на сайте www.showme.com.
    2. Перейдите в настройки своего профиля и найдите раздел My ShowMes . Или просто откройте эту ссылку: www.showme.com/profile#Showmes
    3. Вы увидите свои ShowMes с кнопкой Загрузить рядом с каждым из них.

    Как экспортировать ShowMes на Google Диск?

    1. Откройте вашу библиотеку ShowMes.
    2. Нажмите на кнопку с изображением шестеренки урока, который хотите экспортировать.
    3. Во всплывающем меню нажмите «Загрузить».
    4. Нажмите на значок Google Диска.
    5. Если вы не вошли в облако, вы будете перенаправлены на страницу регистрации.

    Как скачать с сайта:

    1.Авторизуйтесь на сайте www.showme.com
    2. Перейдите в настройки своего профиля и найдите раздел My ShowMes . Или просто откройте эту ссылку: www.showme.com/profile#Showmes
    3. Вы увидите свои ShowMes с кнопкой Загрузить рядом с каждым из них.

    Есть ли у ShowMe Facebook или Twitter?

    Конечно! Вы можете связаться с нами в любое время на нашей странице в Facebook или Twitter.

    Как добавить субтитры / скрытые титры (CC) для моего ShowMe?

    Вы можете автоматически генерировать субтитры / CC для ваших ShowMes. (Обратите внимание, что для этого требуется Премиум-членство.)

    Из приложения:

    1. Перейдите в раздел приложения «Мои ShowMes» и найдите свой ShowMe.
    2. В правом верхнем углу ShowMe коснитесь шестеренки, которая открывает настройки ShowMe.
    3. Нажмите на кнопку «Субтитры / CC», чтобы перейти к процессу создания.
    4. Вы получите уведомление, как только субтитры / CC для вашего ShowMe будут готовы, и они будут автоматически опубликованы и доступны для пользователей.
    5. Вы можете включить / выключить субтитры / CC из ShowMe Player.

    Из Интернета:

    1. Нажмите кнопку «Субтитры / CC» на странице ShowMe или на странице «Edit My ShowMes».
    2. Нажмите кнопку «Создать субтитры / CC», чтобы перейти к процессу создания.
    3. Вы получите уведомление, как только субтитры / CC для вашего ShowMe будут готовы, и они будут автоматически опубликованы и доступны для пользователей.
    4. Вы можете включить / выключить субтитры / CC из ShowMe Player.

    Как управлять субтитрами / скрытыми титрами (CC) для моего ShowMe?

    После автоматического создания субтитры / CC становятся видимыми для зрителей.Возможно, вы захотите внести изменения в автоматически сгенерированные субтитры / CC или отменить их публикацию.

    Из приложения:

    1. Перейдите в раздел приложения «Мои ShowMes» и найдите свой ShowMe.
    2. В правом верхнем углу ShowMe коснитесь шестеренки, которая открывает настройки ShowMe.
    3. Нажмите на «Выбрать субтитры / CC» и выберите «Управление субтитрами / CC», вы будете перенаправлены в браузер для внесения соответствующих изменений.

    Из Интернета:

    1.Нажмите кнопку «Субтитры / CC» на странице ShowMe или на странице Edit MyShowMes.
    2. На странице редактора субтитров / CC вы можете вносить изменения в автоматически сгенерированный текст. Позже вы сможете отменить изменения и вернуться к начальному этапу.
    3. На этой странице вы можете увидеть переключатель для публикации и отмены публикации субтитров / CC.

    Как активировать Scriba?

    1. Чтобы активировать Scriba, зажмите.
    2. Если Scriba завибрирует и замигает синим светом, это означает, что он активирован.
    3. Если Scriba не активируется, убедитесь, что он полностью заряжен.

    Как зарядить Scriba?

    1. Снимите алюминиевую торцевую крышку.
    2. Подключите прилагаемый кабель к зарядному порту Scriba и зарядному устройству USB.
    3. Scriba должен полностью зарядиться за два часа.

    Как поменять подсказку Scriba?

    1.Отвинтите алюминиевую крышку наконечника.
    2. Замените изношенный наконечник на новый.
    3. Установите наконечник и снова закрутите крышку.

    Как связать Scriba и ShowMe?

    1. Активируйте Scriba, удерживая нажатой клавишу.
    2. Откройте приложение ShowMe и откройте окно рисования.
    3. Должно появиться всплывающее уведомление «Подключено».
    4. Если уведомление не появляется, зажать еще раз.

    В некоторых случаях вам может потребоваться проверить настройки Bluetooth вашего iPad.

    1. Включите Bluetooth, подключитесь к Scriba.
    2. Настройте Bluetooth, чтобы забыть инструмент Scriba.
    3. Откройте приложение ShowMe, активируйте Scriba.
    4. Откройте окно рисования, еще раз зажать.

    Как использовать функции Scriba и ShowMe (изменение цвета, толщины и ластика)?

    1.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *