Как нарисовать безопасный маршрут от дома до школы схема: Рисуем схему безопасного маршрута от дома до школы

30.08.1970 alexxlab 0 Разное

Содержание

Рисуем схему безопасного маршрута от дома до школы

Одним из самых распространенных заданий, которое может получить школьник начальных классов, является схема безопасного маршрута от дома до школы. Это легкое задание иногда может поставить в тупик родителей. Есть ли какие-то требования и как сделать эту схему правильно?

Подготовка к рисованию маршрутного листа от дома до школы

Чтобы начать рисовать маршрут, следует хорошо подготовиться к этой работе:

Подготовьте реальную карту. Вы можете проложить маршрут с помощью гугл-карты, увеличить масштаб и распечатать;

На Яндекс картах есть инструмент «Линейка» при помощи него можно быстро нарисовать любой сложный путь и измерить его в метрах

Возьмите несколько чистых листов. Не всегда рисование маршрута от дома до школы обходится одним листом, иногда нужен черновик. Для домашнего задания в школу можно использовать тетрадный лист или обычный А4. Если же вы рисуете схему для домашнего пользования, то лучше изобразить маршрут на ватмане.

Поточите простые и цветные карандаши. Рекомендуется рисовать именно карандашами, так как с помощью них очень легко прорисовывать мелкие детали.

Как нарисовать маршрут от дома до школы

Если вы распечатали карту с интернета, то задание выполнить очень легко. Первое, что стоит сделать, – начертить самую главную или большую улицу.

Нанесите на нее какие-то важные объекты, которые ваш ребенок помнит. На ней есть торговый центр, в котором ребенок часто покупает себе игрушки, дом лучшего друга или, может быть, там расположен его детский сад? Зафиксируйте и подпишите это место.

Изобразите дом и школу по отношению к этой улице. Обязательно напишите крупными буквами «школа» и «дом». И выделите яркими цветами оба места.

Если вы рисуете не схематическую карту от дома до школы, то стоит выделить проезжую часть и тротуар отдельно. Нарисуйте светофор и переход, по которому ребенок переходит эту дорогу.

Образец схемы маршрута от дома до школы

Для тех, кто ездит на автобусе или метро, можно отметить безопасный путь до остановки, написать ее название, указать номер автобуса на самой остановке или нарисовать его. Кроме того, желательно подписать количество остановок, которое проезжает ребенок. Дальнейший путь должен начинаться от конечной остановки до школы.

Безопасный маршрут от дома до школы

В том случае, если у ребенка есть несколько вариантов пути в школу, стоит выбрать максимально безопасный. Не стоит выбирать путь, где есть сильное автомобильное движение или же темные безлюдные улицы;

Перед тем, как ребенок начнет самостоятельно ходить в школу, убедитесь, что ребенок усвоил правила дорожного движения (зеленый сигнал светофора, с какой стороны обходить общественный транспорт и другие). Схема маршрута от дома до школы должна отражать все опасности, которые могут возникнуть на пути ребенка. Это могут быть резкие повороты, выезд машин с предприятия, часто сломанный светофор, улица с интенсивным движением, какие-либо ограничения обзора и т. д.;

Используйте условные обозначения. Вы можете взять те, которые школьник уже знает, или придумать свои. Лучше, если ребенок самостоятельно определит и нарисует эти значки. Так ему будет легче запомнить, какой смысл они несут. Внизу, под вашей картой, расположите значки с пояснением, что они означают.

Полезные советы

При рисовании маршрутного листа вам необходимо не только зафиксировать весь путь и все важные объекты, которые попадаются на пути, но еще и выделить опасные зоны. Выделите их ярким цветом, подписав «опасность».

Обязательно по завершению вашего рисунка пройдите маршрут с ребенком прямо по этой карте. Если пока такая прогулка невозможна, сделайте человечков из бумаги и сыграйте с малышом в ролевую игру.

Рисуя схему маршрута от дома до школы, помните, что это прежде всего подсказка для вашего ребенка, которая обеспечит его безопасность, а уже потом — кажущееся рутинным домашнее задание.

План дороги от дома до школы. Безопасный маршрут от дома до школы. участие во Всероссийской викторине “Смешарики: Азбука безопасности” по ПДД

Нечто подобное и моей дочке задавали в школе. Нарисовали дорогу от дома до учебного заведения при помощи карандашей. Можно цветными, можно простым. Указали некие условные обозначения виде номеров домов мимо которых проходил маршрут. Думаю если нужно заострить внимание на каком либо ориентире или достаточно опасном участке маршрута, можно выделить красным цветом, где более безопасно – зеленым. После создания схемы подклеили в дневник сухим клеем. Вот и все.

Когда идете в школу, отмечайте каждый дом, каждую улочку, которую вы проходите. Старайтесь отмечать их так, чтобы они были пропорциональны их реальному размеру. А затем перенесите свои наброски на бумагу в виде подобного плана:

Необязательно делать все так геометрически точно и достоверно. Главное, чтобы совпадало число крупных объектов (домов, садов, зданий, дорог, магазинов), которые вы проходите по дороге в школу.

Если не углубляться в подробности и детали, то дорого от дома до самой школы можно изобразить следующим образом:

От вас требуется изобразить школу, рядом растительность, скамейки. И к школе должна идти дорога с местом для перехода пешеходов.

У нас в городе, практически во всех школах, начиная с первого класса, дети вместе с родителями рисуют безопасный маршрут(если это конечно возможно)quot;От дома в школуquot;. Просто много было трагических случаев, когда дети гибли под колесами автомобиля. Поэтому родители и рисуют маршрут движения с ребенком и потом еще обсуждают это в классе. Своеобразный урок выживания на дорогах. Можно нарисовать дороги, школу и все пешеходные переходы. Отнестись к этому надо очень серьезно.

Если речь идет о создании маршрутного листа в дневник ученика школы, то мы поступаем проще.

В интернете находим гугл-карту нашей улицы и улиц по маршруту до школы, распечатываем соответствующий участок, и на нем отмечаем маршрут в школу.

А если речь идет просто и рисунке – тут уже можно руководствоваться удобством – чем самому ребенку удобнее рисовать – карандашами или красками? Конечно, рисунок красками выглядит более красочно, однако на нем трудно прописать мелкие детали. При этом рисунок карандашом позволит ребенку вычертить мелкие детали. Только вот карандаши нужно подобрать не бледные, а яркие – тогда и рисовать ими будет приятно.

На рисунке можно изобразить дома, деревья, дорогу, машины и автобусы, других учеников. Можно детализировать рисунок изображением светофора на дороге, пешеходного перехода.

Как я понимаю, так это задание из младших классов школы по рисованию?

Тогда Лучше всего не вдаваться в подробный план, ребнок его не поймт, тем более не стоит чертить карту.

Самым лучшим вариантом будет нарисовать в одном углу школу, а в противоположном дом, провести немного извилистую линию – дорогу и по сторонам нарисовать объекты, которые ребнок помнит, проходя по этому пути.

Можно поступить следующим образом: в яндекс картах или гугл мэпс найти место, в котором находятся школа и дом ребенка, напечатать карту местности (скорее, даже план) и начертить на нем оптимальный безопасный маршрут.

Если это свободный рисунок а не план-схема маршрута quot;дом-школа-домquot; то вдаваться в детали не стоит. Просто на обычном листе, в свободном варианте нарисуйте хоть немного похожие силуэты дома и школы, и основных объектов (памятников, фонтанов, остановок), ну и контуры дорог, без особого соблюдения масштаба.

Мы тоже рисовали ребенку дорогу от дома до школы, но нам был нужен более или менее точный план маршрута quot;дом-школа-домquot; как реальное руководство для ориентирования на местности. Нарисовать его можно двумя способами –

Если есть принтер можно просто распечатать карту этой местности, открытую в Гугле, в черно-белом варианте, и на свое усмотрение раскрасить объекты (дома, дороги и все остальное)

Если если нет принтера (как было у нас), можно просто положить лист бумаги на экран и аккуратно прорисовать проступающие сквозь лист улицы и дома. Далее так же раскрасить нужными цветами. Получится достаточно реалистичный масштаб, в тоже время нарисованный как бы самостоятельно без спец. средств – карты, принтера и прочего. Прямо на рисунки стрелочками можно отметить местонахождение школы и дома, и соединить их по кратчайшему и безопасному пути по линии дорог красным или иным ярким фломастером.

В пояснении к рисунку следует указать адрес дома, адрес школы и описание мест где ребенок должен проявить особое внимание при движении.

Цвета карандашей или красок должны быть несколько контрастными, что бы не сливаться в одну картину, и ребенку легче было быстрее определять направление дорог и окружающие объекты.

Можно нарисовать улицу с домами, деревьями, шоссе, пешеходными переходами, светофором, машинами, и вдалеке изобразить здание школы. За основу такого рисунка можно взять пример из видео с изображением города.

Если задание состоит просто в создании рисунка (для учеников младших классов), то поступаем просто: берм карандаши или краски и начинаем творить: рисуем в левом нижнем углу свой дом маленького размера. В правом верхнем рисуем школу. Между ними дорога с поворотами. По обеим сторонам дороги основные объекты. Например, магазин, детский садик, гаражи, парк, речка. Если школа находится рядом, рисуем соседние дома, двор, деревья.

Мы все родом из детства. В эту счастливую и беззаботную пору жизни в маленькие детские головки закладываются основные правила, которым человек следует всю свою сознательную жизнь до самой старости. Поэтому самое лучшее, что мы только можем сделать для своего ребёнка – это научить его соблюдать правила безопасности.

Обычно знакомство малыша с окружающей средой за пределами стен уютной и безопасной квартиры происходит на улице. Дорога из дома на прогулку и с прогулки обратно домой, обязательно должна быть безопасной. Кроме того, эта дорога может и должна быть использована ответственными родителями как учебное пособие , наглядно дающее будущему пешеходу или водителю понимание того, что же такое безопасность дорожного движения. Существуют простые и традиционные определители, позволяющие родителям и педагогам понять, что такое дорога глазами детей: рисунки.

Безопасность детей на дороге – это важно

Основное понимание того, как устроено дорожное движение , ребёнок получает довольно рано. Эта тема неоднократно обсуждается с малышом родителями. Маленький человек обычно любит наблюдать за движущимися по дорожному полотну разноцветными машинками, которые послушно встают в ряд по сигналу светофора и пропускают его с мамой, шагающих по белым полоскам пешеходного перехода.

Родители дают первое определение опасности несоблюдения правил дорожного движения или невнимательности на дороге. Кроме того, очень большое внимание формированию нужных навыков пользования правилами дорожного движения уделяется и в детских дошкольных образовательных учреждениях. Это и различные игры с использованием атрибутики – игрушечных светофоров, знаков, разметки на специально оборудованных площадках с имитацией настоящей дороги, и обращение к литературным источникам: использование стихов, песен, рассказов и сказок на тему безопасного поведения на дороге.

Школа также уделяет серьёзное внимание обучению детей наиболее важным правилам дорожного движения, вводя в обучающий курс соответствующие материалы.

Как известно, больше всего на свете дети любят рисовать. Поэтому детский рисунок на тему «дорога глазами детей» является одним из наиболее сильных способов закрепить в детском восприятии особую важность темы безопасности на дороге.

Детский рисунок как способ обучения ПДД

Существует целый курс методик , позволяющий педагогам и воспитателям использовать эту детскую потребность выразить себя через рисунок. Для отработки навыков безопасного поведения в различных ситуациях, довольно часто возникающих на дороге, можно предложить следующие мероприятия, в которых дети охотно принимают участие:

Рисованные картинки на тему безопасности на дороге способны воздействовать не только на самого автора, хотя, рисуя, ребёнок усваивает и перерабатывает новую информацию особенно эффективно. Педагоги и психологи знают о силе воздействия визуального ряда на глубину детского восприятия, поэтому довольно широко используют следующие мероприятия, включающие в себя особую любовь детей к изображению мира на листе бумаги:

Гуашь и акварель , разнообразные мелки и цветные карандаши способны сделать очень много для повышения безопасности наших детей на дороге, на улице, повсюду, где дети являются хоть и маленькими, но вполне полноценными участниками дорожного движения.

Когда нужно начинать знакомство с правилами поведения на дороге?

Рисунки даже самых маленьких детей на тему безопасности на улице подтверждают правило: знакомить маленького человека с правилами адекватного поведения на дороге и тротуаре, во дворе и за его пределами, необходимо как можно раньше .

Знание азбуки дорожного движения это залог личной безопасности в детстве и уважительного отношения к другим участникам движения во взрослом возрасте. Малыш, который неумело рисует на картинке себя, переходящего через дорогу по пешеходному переходу на зелёный сигнал светофора, с большой вероятностью вырастет в человека, понимающего необходимость соблюдать правила дорожного движения. И мир вокруг него станет безопаснее.

Дети воспринимают действительность несколько иначе взрослых. У них снижена реакция, не сформирована до конца внимательность, есть склонность к неоправданным рискам. Для родителей отпустить ребенка в школу одного – каждый день испытание, особенно если малыш только осваивает маршрут. Поговорим о том, какой должна быть безопасная дорога в школу и обратно, как приучить ребенка к дисциплине во время пути, а также сделаем рисунок правильного маршрута.

Если вы отвозите ребенка на машине

Наличие собственного транспортного средства и возможности отвезти и забрать малыша из школы в нужное время – это несомненное преимущество. Однако даже при таком условии есть несколько рискованных моментов:

Парковать машину необходимо так, чтобы ребенок смог выйти из нее в безопасную зону в сторону тротуара — не допускайте выскакивания на проезжую часть. Если школа имеет карман для парковки, не пожалейте времени, чтобы довезти малыша до самых ворот. Безопасная дорога в школу складывается из мелочей.
Всегда пристегивайте ребенка в автомобиле, даже если он уже вырос из . Это правило касается не только дороги из дома в школу, но и любых перемещений по проезжей части и , и оно должно быть соблюдено. Выбирайте самый безопасный путь, траекторию с наименьшей транспортной активностью.
Не рискуйте на дороге. Дети часто копируют действия своих родителей – неоправданный риск на проезжей части может отложить в сознании малыша, что идти навстречу опасности – это правильно.
Держите двери заблокированными до тех пор, пока не остановитесь. Дети могут торопиться и выскочить из еще движущегося транспорта.

Приученный к регулярной «доставке» ребенок иногда оказывается не приспособленным к самостоятельному передвижению по заданному маршруту пешей дорогой, даже если школа расположена в двух шагах. Машина в какой-то момент может оказаться недоступной, а вы – не готовыми за руку довести малыша до школы. Именно поэтому необходимо закладывать знания о правилах дорожного движения в него с малых лет. Донесите вовремя информацию о том, что значит безопасный маршрут и не безопасный в отдельных случаях, а также какие меры нужно принять, чтобы не попасть в неприятность.

Безопасная дорога в школу пешком

У детей инстинкт самосохранения несколько примитивен. Например, реакция на движущийся транспорт замедлена – обращать внимание на ситуацию на дороге ребенок начинает только тогда, когда подходит к ней или даже начинает ее пересечение (взрослые же заранее оценивают опасность). Небольшой рост не дает видеть всю происходящую картину полноценно: высокие кустарники, припаркованные на обочинах машины, клубы пара зимой. При этом безопасный шаг на дорогу для подростка может быть абсолютно небезопасным для невысокого малыша.

Масла в огонь подливают современные гаджеты, мода. Если в ушах ребенка наушники с музыкой, а на голову надет капюшон, он может не видеть и не слышать автомобилей. Большое влияние оказывает поведение взрослых, в частности родителей. Если вы сами регулярно нарушаете правила движения и переходите путь в неположенном месте, не удивляйтесь, что ваше чадо последует плохому примеру и воспользуется самой быстрой, но не самой безобидной дорогой. Однако с учетом детской непосредственности риск травматизации вырастает в разы — даже на первый взгляд безопасный пешеходный переход требует бдительности, о чем ребенок может попросту не догадываться.

Дети, которые пользуются кнопками включения светофора, зачастую спешат и начинают движение моментально после нажатия. Водитель едет на свой еще зеленый свет и не предполагает, что на его пути выскочит ребенок. Необходимо объяснять важность внимания ко всем деталям, ведь даже на пешеходном переходе или во дворе есть доля риска (водителей-нарушителей тоже хватает).

Правила безопасной дороги в школу

Чтобы повысить уровень безопасности дороги от дома до школы, объясните ребенку несколько основных правил :

Чем выше скорость автомобиля, тем больше опасность от него.
Всегда перед тем, как выйти на проезжую часть, необходимо остановиться и осмотреться по сторонам. Отключить все мысли и сконцентрировать внимание на дороге, ее звуках и движении.
Если видимость дороги нарушена (сугробы, кусты, стоящие машины), необходимо найти более безопасное место для перехода.
Не перебегать дорогу, а переходить ее. И делать это только по прямой линии.
Уступать дорогу машинам с проблесковыми маяками и сигналами (полиция, скорая помощь, пожарные).
Не обходить автобус ни спереди (из-за него неожиданно может выехать машина), ни сзади (машины могут ехать и по встречной полосе). Необходимо дождаться, пока автобус уедет.
Если нет поблизости пешеходного перехода, то найти самое безопасное место для пересечения дороги, убедившись в отсутствии движущегося транспорта.

Всем этим правилам ребенка можно обучить в форме игры или разговора по душам. Дайте ему понять, как важно быть внимательным при контакте с дорогой и насколько опасным бывает движение автомобилей. На примере игрушек покажите, что путь торможения машины имеет определенное расстояние, она не может остановиться мгновенно, особенно если едет быстро.

Безопасная дорога в школу: рисуем маршрут

Чтобы помочь своему ребенку в благополучном прохождении маршрута от дома до школы, предложите совместно нарисовать его схематично, продумав подробный план шагов (образец на фото). Рисунок-схема будет своеобразным справочником школьника, где отметятся повороты, светофоры, лестницы, основные объекты на пути, сама школа. Для ориентировки можете распечатать карты с поисковиков и с них срисовать дома и общественные здания.

Ассоциации

Когда схема маршрута будет готова, вместе с ребенком проговорите вслух то, что вы нарисовали, чтобы он узнал знакомые места. Ассоциация – прекрасный метод познания, особенно по рисунку от руки. Например, показывая какой-то дом, вспомните о чем-то: «Вот это дом, где мы с тобой ходили в гости», «Это магазин, где мы купили тебе велосипед» и т.д. Расскажите о светофорах, которые попадаются на пути, и о пешеходных переходах, которые обязательно нужно пройти.

Расстояние в шагах

Можно даже просчитать примерное расстояние в шагах, на которое расположена школа от вашего дома — это еще и повысит некоторые математические способности. Только считать шаги следует исключительно на тропках и улицах, где нет машин. Разумеется, проезжая часть – этому не место.

Посчитайте шаги от дома до светофора, на котором придется остановиться — такой подсчет позволит акцентировать внимание на важном пункте в пути. Вы можете даже нарисовать на асфальте возле светофора какой-то предупреждающий знак вместе со своим малышом, и таким рисунком вы, возможно, проинформируее и других ребят.

Отработка маршрута

Дальше ребенок прорисовывает линию, по которой прошел бы спланированный весь путь. Вы оцениваете его выбор и корректируете при необходимости, аргументируя поправку (пример: «Здесь очень большое движение, давай лучше перейдем дорогу вот тут»). Не забудьте вместе несколько раз пройти по утвержденному маршруту – это поможет усвоить урок и запомнить траекторию по образцу. В случае необходимости стоит нарисовать схему и от дома бабушки/тети/секции по каратэ и прочего, если они тоже участвуют в общем пути.

Безопасная дорога в школу и домой во многом зависит от нас – родителей. Мы наставники, примеры для подражания, главные учителя. Зная своего малыша лучше, чем кто-либо другой, вы сможете найти к нему правильный подход и подобрать слова для объяснения множества важных правил. Пусть каждый ребенок знает, что значит быть в безопасности и какой дорогой правильнее возвращаться домой.

Попробуйте вместе с ребенком нарисовать маршрут от школы до дома. Это веселое занятие поможет ему подготовиться к самостоятельным походам без вашего сопровождения.

Как нарисовать план со схемой

Для работы подготовьте ватман, линейку, наточите карандаши. Чтобы было проще, возьмите карту или откройте приложение google maps.

Нарисовать маршрут от школы до дома можно вместе с ребенком

Вот пошаговая инструкция по работе:

Нарисуйте на листе рамку. В ее центре широкой полосой прорисуйте главную дорогу, а тонкими полосами – примыкающие дороги. Прямоугольниками изобразите все дома, один из которых – ваш.
В верхнем углу рисунка схематично изобразите здание школы и школьный двор.
Карандашом другого цвета нарисуйте пешеходные дорожки.
Крестиками отметьте дом и школу. Соедините конечные пункты маршрута пунктирной линией.
Обозначьте на пути ребенка зебры и светофоры там, где он будет переходить дорогу.
Дорисуйте все остальные объекты, мимо которых проходит ребенок – парки, супермаркеты, офисные здания и т. д.
Четкими и крупными буквами подпишите все объекты.

По желанию можете разукрасить рисунок, чтобы малышу было интересней.

Вот еще несколько вещей, которые нужно учитывать:

Если до школы можно дойти несколькими разными способами, выбирайте наиболее безопасный вариант, то есть тот, где менее загруженная дорога, нет темных переулков и т. д.
Для условных обозначений можете использовать не только общепринятые значки, но и те, что выдумает ваш ребенок. Так ему будет проще запомнить, как устроена карта, что и где располагается.
Особенно опасные зоны на маршруте можете выделить красным цветом и подписать словом «опасность». Например, так можно обозначить заброшенные дома, стройки и другие подобные места.
Хотя бы раз пройдите с ребенком по прорисованному маршруту, вооружившись вашим рисунком. Также можете вырезать из бумаги человечка и провести его по рисунку, играя в ролевую игру.
Превратите процесс рисования маршрута в игру. Ребенку должно быть интересно, чтобы он не воспринимал эту задачу, как рутинное поручение.

Не забудьте проверить, знает ли ребенок правила дорожного движения для пешеходов, прежде чем впервые отпускать его по нарисованному маршруту. Он должен четко знать, на какой сигнал светофора переходить дорогу, что делать, если светофор не работает и т. д.

Повесьте рисунок на видном месте, чтобы ребенок мог его запоминать. Пускай в его сознании отпечатывается наиболее безопасный вариант дороги домой.

Детско-родительский проект

«Наш безопасный маршрут «ДОМ – ДЕТСКИЙ САД».

Актуальность проекта.

С каждым годом интенсивность движения транспорта на дорогах возрастает, а вместе с этим увеличивается и количество дорожно-транспортных происшествий. Именно – поэтому темапрофилактики дорожно-транспортного травматизма у воспитанников ДОУ всегда актуальна. Дети дошкольного возраста- это особая категория пешеходов и пассажиров. Дошкольника просто необходимо знакомить с безопасным поведением на улицах, дорогах, и правилами дорожного движения, проводя мероприятия в различных формах. Причём большая часть из них должна быть иллюстрированной, театрализованной, музыкально – игровой.Любой ребёнок быстрее, поймёт и усвоит ПДД, преподнесённые не только в обыкновенной беседе, а и в близкой детям дорожной сказке, игре. Учитывая особую значимость работы в данном направлении,и был разработан данный проект.

Цели и задачи проекта.

1. Формирование навыков безопасного поведения на дороге, через использование метода составления схемы – модели безопасных маршрутов.2. Изучениенаиболее безопасного пути в детский сад.

3. Создать условия для изучения и составления маршрутов с помощью условных обозначений.

4. Закрепление знаний у детей своего адреса проживания.

5. Развитие творческих способностей ребёнка.

6. Привлечение родителей к активному участию в деятельности группы по проблеме проекта.

7. Повысить безопасность движения ребёнка в детский сад и обратно.

8. Научить ребёнка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в детский сад и обратно.

9. Научить родителей, принимающих участие в составлении маршрута, ориентированию в дорожной обстановке и предотвращению возможных опасностей.

План реализации проекта.

1. Консультация для родителей «Правила перевозки детей в автомобиле».«Дисциплина на улице – залог безопасного поведения».

2.Памятка по правилам дорожного движения «Дети будьте дисциплинированы на улице!».

3. Домашнее задание по разработке маршрута «Дом – детский сад».

4.Практическое действие семьи.

5. Обсуждение в группе. Ребёнок должен уметь объяснить маршрут составленный для него.

6. Чтение литературных произведений, разучивание стихотворений.

7. Игры в кругу семьи.

8. Беседа «В мире дорожных знаков».

Мероприятия, направленные на реализацию проекта.

1. Консультации для родителей.

2. Теоретическое обсуждение маршрутов.3.Разработка серии маршрутов и применение их на практике.

4. Совместная игровая деятельность ребёнка с родителями.

Срок реализации.

Краткосрочный. 2 – 3 недели.

Состав участников.

Индивидуальный.

Участники проекта: воспитанники средней группы А.

Воспитатели: Александрова Е.В.

Буренкова С.В.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

«Дорожный маршрут СТЕПАНОВА ВСЕВОЛОДА»

«Дорожный маршрут КОБОЗОВОЙ ДАРИНЫ»

«Дорожный маршрут Воинковой Яны»

«Дорожный маршрут Гаврилова Олега»

«Дорожный маршрут Галунзовского Артёма»

Теоретическое обсуждение проекта . Фото-отчёт.

Как нарисовать маршрут от дома до школы?

Для безопасности передвижения ребенка на пути от дома до школы и обратно, родителям нужно знать, как нарисовать этот маршрут на бумаге в качестве наглядного пособия. В некоторых учебных заведениях это официальное требование к каждому ученику, и вкладывается начерченный план в портфолио школьника.

Давайте рассмотрим простой вариант, как сделать маршрут от дома до школы. Сначала его чертят родители, а после прорабатывают на местности с ребенком. В старших классах школьник делает уже это сам.

Мастер-класс: как начертить маршрут от дома до школы

Для этой несложной работы нам понадобятся: лист бумаги формата А4, линейка, простой и цветные карандаши:

На листе бумаги делаем рамку чуть меньше чем сам листок, отступив от края примерно полтора сантиметра. Двумя линиями выделяем дороги – длинную основную и короткую примыкающую. Прямоугольниками обозначаем жилые дома района, один из которых – дом в котором живет сам школьник.
Линиями другого цвета чертим пешеходные дорожки по обеим сторонам дороги. Они должны быть уже проезжей части. В верхнем углу отмечаем контур школьного двора и само здание школы.
При помощи крестиков отмечаем конечные пункты – дом и школу. Соединяем их пунктиром. В том месте, где ребенок будет переходить дорогу, рисуем зебру и обозначение светофоров.
По разные стороны проезжей части рисуем другие объекты недвижимости, мимо которых ребенок будет проходить каждый день – большой гипермаркет, а через дорогу маленькие магазинчики. Неправильной полукруглой линией отмечаем парковую зону недалеко от школы.
На свободной части листа, как раз напротив дома, где живет школьник, отмечаем стадион и пешеходный переход, оборудованный светофором. Ребенок должен знать, что попасть туда можно только перейдя по зебре.
Затем раскрашиваем наш маршрут, указывающий ребенку, как пройти от дома до школы, рисовать который совсем несложно. Красным пунктиром отмечаем путь, жилые дома, школа, парк, стадион, магазины – все должно быть разного цвета.
Теперь четкими крупными буквами подписываем объекты.

Как видим, изобразить маршрут от дома до школы достаточно просто. Пройдя с такой картой в руках по указанному маршруту, ребенку будет проще запомнить опасные участки.

Как нарисовать маршрут от дома до школы?

Рано или поздно, ребёнок начинает самостоятельно ходить в школу. Чтобы в один день с ним не произошло печальное происшествие, нужно показать ему правильную и безопасную дорогу. Для закрепления информации ребёнок может самостоятельно нарисовать свой путь или же распечатать его. А вот так интересно можно его оформить.

Школьник ещё и выучит дорожные знаки.

—

В середину можно вклеить распечатанный путь к школе или же нарисовать его.

—

Такие картинки можно вложить ученику в дневник.

—

——

Подобные стенды можно повесить дома или в классе.

————

Один из примеров, как можно нарисовать схему, используя различные программы на компьютере.

———

Точная карта. Только не забудьте объяснить ребёнку, как ей пользоваться. Для маленьких детей может быть трудно её понять.

—

Можно рисовать маршрут прям на этом шаблоне. По клеточкам как раз удобно.

—

Безопасный маршрут в школу — это не просто прихоть учителей. Ребёнок должен понимать и знать, где может ждать опасность. Не поленитесь и уделите этому время.

liza56
Распечатать

Рисуем схему безопасного маршрута от дома до школы

Check Also

Сценарий выкупа невесты №1 Если вы решили устраивать выкуп, не надо его сильно затягивать, 10-15 минут — оптимальный вариант. Продумывая конкурсы, подумайте, в состоянии ли ваш избранник выполнить то или иное задание (не надо слишком …

Современный выкуп невесты Задайте свадебному торжеству правильное направление с самых первых минут! Интересный выкуп невесты гарантирует хорошее настроение каждому присутствующему и отличный старт самому главному дню для влюблённой пары! Ваш верный помощник в предсвадебной подготовке …

Выкуп невесты Стиль мафии – прекрасная тема для свадебного торжества. Кураж, опасности, погони, адреналин и обязательный хеппи-энд с абсолютной победой над всеми врагами, создадут непередаваемое настроение гостям свадьбы. Отличным началом свадебного торжества. Выкуп невесты – …

Прикольный сценарий выкупа невесты. Сценарии > Выкуп невесты Сценарии выкупа невесты Со всех дальних волостей. При параде все, красивы, Это диво, так уж диво! Ну-ка, гости, не роптать! Можно вам вопрос задать? Что ж вы …

Примеры деловых игр. Сценарий деловой игры Деловая игра – это имитация реальной производственной (управленческой или экономической) ситуации. Создание упрощенной модели рабочего процесса позволяет каждому участнику в реальной жизни, но в рамках определенных правил, сыграть какую-либо …

Национальный кинопортал Film.ru — все о кино Рецензия на фильм Про любовь. Только для взрослых Недетские игры Сотрудница полиции (Равшана Куркова) мечтает найти любовь, но ей мешает впитанное с детства недоверие к мужчинам. Школьная учительница …

Недетские игры. Как Германия попала в плен к «бородатым мальчикам» Беженцы с Ближнего Востока, которые числятся в Германии несовершеннолетними, пьют, курят, торгуют наркотиками, насилуют и убивают женщин. В Германии с новой силой разгорается дискуссия, связанная …

Армянский коньяк Виноделие в Армении ведет историю с древнейших времен — не позднее 15-го века до н.э. Так гласят сохранившиеся исторические рукописи, в которых упоминается армянское вино. Библейская же легенда приписывает армянскому виноделию еще более …

Зимовка: какую страну выбрать? ЧАСТЬ1 Куда поехать зимовать? Где лучше: на Филиппинах или во Вьетнаме, в Таиланде или в Малайзии? Такие вопросы нам задают постоянно. Но одно дело поехать в отпуск на две недели и …

Страна, выбранная Ноем Дума хочет не пускать Думский комитет по законодательству во вторник одобрил заключение на законопроект о принципе взаимности в отношениях России с другими странами. Инициатива признана комитетом «актуальной и важной», следует из документа …

Как выбрать страну для поиска мужчины? С одной стороны, да. любовь не выбирают и главное, чтоб человек хороший и прочее бла-бла-бла. Я четко осознала, что буду уезжать и я решила, что мой мужчина, скорее всего …

Страна, выбранная Ноем Сообщение:#1 HaikA » 21 июл 2013, 01:43 К сожалению, армянское общество пока не осознает всю степень опасности новой войны, которая ведется холодным и идеологическим оружием против института семьи и детей во всем …

ЗДОРОВЬЕ И ТЕЛО :: ТРЕНИРОВОЧНЫЕ МЕТОДИКИ Данные материалы нигде в России не издавались и не печатались. Использование данной статьи возможно только с письменного разрешения автора. Основой для написания данной статьи послужил такой вопрос: Здравствуйте! Мне …

Какими видами спорта полезно заниматься при варикозном расширении вен (варикозе)? Говорят, что спорт и варикоз на одном поле не уживутся, но это неверное мнение. Видимо, такие виды, как скалолазание, футбол или тяжёлая атлетика, придётся на …

Программа тренировок в тренажерном зале при варикозном расширении вен Варикозное расширение вен – это заболевание, которое требует не только комплексного медикаментозного лечения, но и соблюдения пациентом правил здорового образа жизни: правильное питание, умеренные тренировки. Занятия …

Можно ли заниматься фитнесом при варикозе и как это делать правильно? Варикоз — довольно серьезное заболевание, которым страдает, по данным ВОЗ, около трети населения земного шара. И подвержены этому недугу не только, как принято считать, …

Как создать схему проезда

Вам понадобится

Полный пакет установленной стратегии «Герои Меча и Магии» третьего выпуска.

Инструкция

Зайдите в общий каталог установленной на диске игры. Запустите на выполнение файл h4maped.exe. Появится окно графического редактора карт для игры «Герои Меча и Магии»-3.

Откройте в редакторе карту, которую необходимо изменить. Для этого выберите пункты меню «Файл» — «Открыть…». Карта отобразится в окне редактора. Изменения нужно проводить в основном окне. Справа в окне расположены мини-карта для обзора и панель объектов карты.

Для того чтобы выделить любой объект на карте щелкните мышкой по любой иконке на нижней панели инструментов. Появившейся «лапкой» мыши перемещайте или выделяйте нужный вам объект. При попытке перетащить объект на недопустимую позицию, курсор мыши превратится в запрещающий знак. А при отпускании объекта в таком месте, объект сразу же будет возращен на исходную позицию.

Любой объект на карте можно удалить. Выделите для этого объект мышкой и нажмите на клавиатуре клавишу «Delete».

Чтобы добавить на карту новый объект, найдите его категорию. Все объекты содержатся в определенных категориях. Категории открываются нажатием на соответствующую кнопку нижней панели инструментов. Курсор мыши наведите на любую кнопку панели и прочтите ее контекстную подсказку.

Выберите нужную категорию объекта щелчком мыши. На панели справа появятся все доступные объекты. Захватите мышкой нужный, перетащите его на карту и отпустите над местом размещения. Учтите при этом, что позиция для его расположения на карте должна быть свободна.

Поставив на карту новый объект или изменив расположение старого, просчитайте, будет ли он теперь доступен героям для подхода. Для этого в меню редактора выберите пункты «Инструменты» — «Проверить карту». На экране выведется окошко с информацией о возможных ошибках на карте. Исправьте найденные ошибки, если вы не задали их для данной карты намерено.

Для редактирования героев определенного цвета включите флажок для их игрока в меню «Игрок:».

Чтобы задать новые условия и параметры игры, откройте пункт меню «Инструменты» — «Спецификации карты». В появившемся окне установите необходимые вам опции и свойства игры. Переключайтесь при этом по разным вкладкам спецификации.

Сохраните сделанные изменения на карте. Для этого выберите в меню пункты «Файл» — «Сохранить как…». Задайте новое имя для карты и нажмите кнопку «Сохранить». Отредактированная карта записана.

Видео по теме

Обратите внимание

С осторожностью меняйте условия поражения и победы в спецификации карты. Иначе результатом может стать невозможность прохождения карты.

Как нарисовать дорогу от дома до школы?

Нечто подобное и моей дочке задавали в школе. Нарисовали дорогу от дома до учебного заведения при помощи карандашей. Можно цветными, можно простым. Указали некие условные обозначения виде номеров домов мимо которых проходил маршрут. Думаю если нужно заострить внимание на каком либо ориентире или достаточно опасном участке маршрута, можно выделить красным цветом, где более безопасно — зеленым. После создания схемы подклеили в дневник сухим клеем. Вот и все.
Когда идете в школу, отмечайте каждый дом, каждую улочку, которую вы проходите. Старайтесь отмечать их так, чтобы они были пропорциональны их реальному размеру. А затем перенесите свои наброски на бумагу в виде подобного плана:
Необязательно делать все так геометрически точно и достоверно. Главное, чтобы совпадало число крупных объектов (домов, садов, зданий, дорог, магазинов), которые вы проходите по дороге в школу.
Если не углубляться в подробности и детали, то дорого от дома до самой школы можно изобразить следующим образом:
От вас требуется изобразить школу, рядом растительность, скамейки. И к школе должна идти дорога с местом для перехода пешеходов.
У нас в городе, практически во всех школах, начиная с первого класса, дети вместе с родителями рисуют безопасный маршрут( если это конечно возможно)quot;От дома в школуquot;. Просто много было трагических случаев, когда дети гибли под колесами автомобиля. Поэтому родители и рисуют маршрут движения с ребенком и потом еще обсуждают это в классе. Своеобразный урок выживания на дорогах. Можно нарисовать дороги, школу и все пешеходные переходы. Отнестись к этому надо очень серьезно.
Если речь идет о создании маршрутного листа в дневник ученика школы, то мы поступаем проще.В интернете находим гугл-карту нашей улицы и улиц по маршруту до школы, распечатываем соответствующий участок, и на нем отмечаем маршрут в школу.А если речь идет просто и рисунке — тут уже можно руководствоваться удобством — чем самому ребенку удобнее рисовать — карандашами или красками? Конечно, рисунок красками выглядит более красочно, однако на нем трудно прописать мелкие детали. При этом рисунок карандашом позволит ребенку вычертить мелкие детали. Только вот карандаши нужно подобрать не бледные, а яркие — тогда и рисовать ими будет приятно.На рисунке можно изобразить дома, деревья, дорогу, машины и автобусы, других учеников. Можно детализировать рисунок изображением светофора на дороге, пешеходного перехода.
- Как я понимаю, так это задание из младших классов школы по рисованию?
- Тогда Лучше всего не вдаваться в подробный план, ребнок его не поймт, тем более не стоит чертить карту.
- Самым лучшим вариантом будет нарисовать в одном углу школу, а в противоположном дом, провести немного извилистую линию — дорогу и по сторонам нарисовать объекты, которые ребнок помнит, проходя по этому пути.
Можно поступить следующим образом: в яндекс картах или гугл мэпс найти место, в котором находятся школа и дом ребенка, напечатать карту местности (скорее, даже план) и начертить на нем оптимальный безопасный маршрут.
Если это свободный рисунок а не план-схема маршрута quot;дом-школа-домquot; то вдаваться в детали не стоит. Просто на обычном листе, в свободном варианте нарисуйте хоть немного похожие силуэты дома и школы, и основных объектов (памятников, фонтанов, остановок), ну и контуры дорог, без особого соблюдения масштаба.
Мы тоже рисовали ребенку дорогу от дома до школы, но нам был нужен более или менее точный план маршрута quot;дом-школа-домquot; как реальное руководство для ориентирования на местности. Нарисовать его можно двумя способами —
Если есть принтер можно просто распечатать карту этой местности, открытую в Гугле, в черно-белом варианте, и на свое усмотрение раскрасить объекты (дома, дороги и все остальное)
Если если нет принтера (как было у нас), можно просто положить лист бумаги на экран и аккуратно прорисовать проступающие сквозь лист улицы и дома. Далее так же раскрасить нужными цветами.
Получится достаточно реалистичный масштаб, в тоже время нарисованный как бы самостоятельно без спец. средств — карты, принтера и прочего.
Прямо на рисунки стрелочками можно отметить местонахождение школы и дома, и соединить их по кратчайшему и безопасному пути по линии дорог красным или иным ярким фломастером.
В пояснении к рисунку следует указать адрес дома, адрес школы и описание мест где ребенок должен проявить особое внимание при движении.
Цвета карандашей или красок должны быть несколько контрастными, что бы не сливаться в одну картину, и ребенку легче было быстрее определять направление дорог и окружающие объекты.
Можно нарисовать улицу с домами, деревьями, шоссе, пешеходными переходами, светофором, машинами, и вдалеке изобразить здание школы. За основу такого рисунка можно взять пример из видео с изображением города.
Если задание состоит просто в создании рисунка (для учеников младших классов), то поступаем просто: берм карандаши или краски и начинаем творить: рисуем в левом нижнем углу свой дом маленького размера.
В правом верхнем рисуем школу. Между ними дорога с поворотами. По обеим сторонам дороги основные объекты. Например, магазин, детский садик, гаражи, парк, речка.
Если школа находится рядом, рисуем соседние дома, двор, деревья.

Безопасный путь из дома в школу — учим детей соблюдать правила на дорогах

Если вы отвозите ребенка на машине

Парковать машину необходимо так, чтобы ребенок смог выйти из нее в безопасную зону в сторону тротуара — не допускайте выскакивания на проезжую часть. Если школа имеет карман для парковки, не пожалейте времени, чтобы довезти малыша до самых ворот. Безопасная дорога в школу складывается из мелочей.
Всегда пристегивайте ребенка в автомобиле, даже если он уже вырос из автокресла. Это правило касается не только дороги из дома в школу, но и любых перемещений по проезжей части и путешествий, и оно должно быть соблюдено. Выбирайте самый безопасный путь, траекторию с наименьшей транспортной активностью.
Не рискуйте на дороге. Дети часто копируют действия своих родителей – неоправданный риск на проезжей части может отложить в сознании малыша, что идти навстречу опасности – это правильно.
Держите двери заблокированными до тех пор, пока не остановитесь. Дети могут торопиться и выскочить из еще движущегося транспорта.

Машина в какой-то момент может оказаться недоступной, а вы – не готовыми за руку довести малыша до школы. Именно поэтому необходимо закладывать знания о правилах дорожного движения в него с малых лет.

Донесите вовремя информацию о том, что значит безопасный маршрут и не безопасный в отдельных случаях, а также какие меры нужно принять, чтобы не попасть в неприятность.

Безопасная дорога в школу пешком

Правила безопасной дороги в школу

Чтобы повысить уровень безопасности дороги от дома до школы, объясните ребенку несколько основных правил:

Чем выше скорость автомобиля, тем больше опасность от него.
Всегда перед тем, как выйти на проезжую часть, необходимо остановиться и осмотреться по сторонам. Отключить все мысли и сконцентрировать внимание на дороге, ее звуках и движении.
Если видимость дороги нарушена (сугробы, кусты, стоящие машины), необходимо найти более безопасное место для перехода.
Не перебегать дорогу, а переходить ее. И делать это только по прямой линии.
Уступать дорогу машинам с проблесковыми маяками и сигналами (полиция, скорая помощь, пожарные).
Не обходить автобус ни спереди (из-за него неожиданно может выехать машина), ни сзади (машины могут ехать и по встречной полосе). Необходимо дождаться, пока автобус уедет.
Если нет поблизости пешеходного перехода, то найти самое безопасное место для пересечения дороги, убедившись в отсутствии движущегося транспорта.

Безопасная дорога в школу: рисуем маршрут

Рисунок-схема будет своеобразным справочником школьника, где отметятся повороты, светофоры, лестницы, основные объекты на пути, сама школа.

Для ориентировки можете распечатать карты с поисковиков и с них срисовать дома и общественные здания.

Ассоциации

Например, показывая какой-то дом, вспомните о чем-то: «Вот это дом, где мы с тобой ходили в гости», «Это магазин, где мы купили тебе велосипед» и т.д.

Расскажите о светофорах, которые попадаются на пути, и о пешеходных переходах, которые обязательно нужно пройти.

Расстояние в шагах

Отработка маршрута

Не забудьте вместе несколько раз пройти по утвержденному маршруту – это поможет усвоить урок и запомнить траекторию по образцу.

В случае необходимости стоит нарисовать схему и от дома бабушки/тети/секции по каратэ и прочего, если они тоже участвуют в общем пути.

Безопасная дорога в школу и домой во многом зависит от нас — родителей. Мы наставники, примеры для подражания, главные учителя. Зная своего малыша лучше, чем кто-либо другой, вы сможете найти к нему правильный подход и подобрать слова для объяснения множества важных правил. Пусть каждый ребенок знает, что значит быть в безопасности и какой дорогой правильнее возвращаться домой.

Как сделать схему маршрута “дом-школа-дом” для ребенка?

Получив указание нарисовать маршрут «ДОМ-ШКОЛА-ДОМ» от классного руководителя своего второго сына-первоклашки, сели думать как выйти из положения. Заказать план у нас негде, пришлось мудрить самим.

Материалы использовали самые обычные — лист формата А4, фломастеры, карандаши. Главное что бы интернет был под рукой.

Прочерчивать маршрут на память дело хлопотное да и не очень объективным получится масштаб. Для пущей реалистичности и наглядности открываем спутниковую карту в Гугле, с подписанными улицами, и максимально увеличиваем масштаб, что бы в кадр скана одновременно попадали и дом и школа. Делаем скан изображения утилиткой «Ножницы» но можно сделать и скриншот экрана кнопкой —

Изображение сохраняется в буфере обмена, и можно вставить его на рабочий стол (ctrl — V)
Получаем допустим следующее.

После обрезки всего лишнего, в любом графическом редакторе, можно и стандартными средствами Word, и наше изображение готово.

Копируем и переносим это изображение в новый документ Word.

Из штатно предлагаемых для вставки фигур выбираем фигуру изображающую ссылку-выноску («вставка»- «рисунок» и внизу выплывающего контекстного меню образцы рамочек для ссылок) и накладываем ее на рисунок.

Вписываем нужный нам текст. Ставим такие ссылки на местоположение дома, школы и мест где нужно особое внимание при движении (светофоры, перекрестки, пешеходные переходы и т.п.)

В тексте рядом с рисунком указываем имя и фамилию ребенка, домашний адрес и адрес школы.

Распечатываем документ на цветном принтере, и красным фломастером или маркером прочерчиваем на схеме варианты движения ребенка от дома в школу и обратно. Это можно сделать так же и в редакторе но получается не очень красиво — рука дрожит и линия получается ломаной.

Мы сделали вот такую карту маршрута — учительницу устроило, и ребенок очень хорошо понял эту план-схему.

Но мы еще с сыном прошлись по этому маршруту и не раз, для того что бы он понял как этот план привязан к местности, и как ориентироваться на местности. Сообразил он это быстро, еще и меня потом учил, какой из двух вариантов оптимальнее и почему..) — я нарисовал ему два варианта пути.

Позже, по случаю появившейся возможности, мы заламинировали этот лист с планом и вложили в дневник.

Разработка безопасного маршрута “Дом-Школа-Дом” как основа профилактики детского травматизма

Безопасный маршрут движения школьника «Дом-Школа-Дом» — это документ, в котором сочетается схема и описание рекомендуемого пути движения школьника из дома в школу и обратно. Маршрут разрабатывается обучающимся с помощью его родителей. Цель разработки маршрута:

повысить безопасность движения в школу и обратно;
обучить школьника умению ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в школу и из школы;
предотвращать возможные опасности.

Порядок разработки маршрута

Дети вместе с родителями проходят путь от дома до школы и обратно и намечают наиболее безопасный (рекомендуемый) вариант, отмечают более опасные (нерекомендуемые) варианты. При выборе безопасного варианта выбираются места перехода улиц наиболее легкие и безопасные для ребенка. Пешеходный переход со светофором более безопасный, чем пешеходный переход без светофора, улица и участки, где не затруднен осмотр проезжей части (нет густых кустов, деревьев, стоящих машин, особенно крупногабаритных), более безопасна, чем улица со стоящими машинами и другими предметами, закрывающими обзор и т.д.

Определить участки повышенной опасности, требующие более подробного описания – путь «Дом-Школа»:

выход из дома и первый переход через улицу;
переход через улицу и перекрестки;
последний переход через улицу и вход в школу.

Если в маршрут входит поездка школьника на автобусе и т.п.

, обратитесь к схеме, где приведено расположение улиц вблизи дома (место посадки в автобус) и расположение улиц вблизи школы (место выхода из автобуса и движения в школу).

Для каждой улицы, которую приходится переходить, дается ее характеристика: интенсивность движения машин, возможность появления машин из-за поворота; предметы, мешающие осмотру улицы; кусты, деревья, стоящие машины и т.д.

В местах посадки в общественный транспорт делается запись: при подъезде автобуса стоять, отступив от края тротуара, т.к. автобус может занести, особенно в дождь, снег или гололед.

Пока автобус не остановился, к двери не подходить! В последний момент при отправлении автобуса в автобус не садиться — может прищемить дверьми.

Особенно опасна передняя дверь — после защемления дверьми можно попасть под колеса!

В местах выхода из общественного транспортазаранее подготовиться к выходу. Не опаздывать при выходе — может прищемить дверьми. Аккуратно выходить, чтобы не поскользнуться и не упасть.

Если после выхода из общественного транспорта надо переходить улицу, подождите, пока уйдет автобус! Из-за автобуса выходить крайне опасно.Перед переходом улицы, на которой стоит школа, можно встретить товарищей и отвлечься от обзора за дорогой. Перед переходом внимательно осмотреть улицу.

Переходить только шагом, разговоры прекратить, снять наушники и постараться не говорить по телефону!

На пути «Школа-Дом» участки те же, но определяется выход из территории школы и последний переход улицы и вход в дом, выделяются участки повышенной опасности, нерекомендуемые пути движения, чтобы объяснить, в чем их опасность и почему они не рекомендуются. Выбрав вариант движения школьника, родители вместе с ним наносят его на схему расположения улиц от дома до школы и от школы до дома.

На этом же листе ниже нужно написать: номер домашнего или мобильного телефона ребёнка; фамилию, имя, отчество и контактные телефоны родителей.

Можно указать примерное время, которое ребенок затрачивает на дорогу от школы до дома; фамилии одноклассников, которые ходят в школу этой же дорогой или с которыми ребенок встречается по пути, время, когда у школьника заканчиваются занятия (по дням недели).

Порядок использования маршрута

После составления маршрута родители, сопровождая сына или дочь в школу и обратно (в первые месяцы посещения для первоклассника и несколько раз — для учащихся других классов, которые ранее уже ходили в школу самостоятельно), добиваются практического овладения школьниками методами безопасного движения по маршруту, понимания ими всех опасностей, которые указаны в описанном маршруте.

Сопровождая ребенка, родители отрабатывают привычку заблаговременного выхода из дома, отсутствия спешки, перехода улицы только шагом, тщательного осмотра дороги перед переходом, даже если она пустынна.Крайне важно добиваться, чтобы любой предмет, мешающий осмотреть улицу, сам по себе рассматривался школьниками как сигнал опасности.

Школьник, чтобы избежать травмирования, должен:

Уметь принимать своевременное решение, когда бежать и звать на помощь, а когда просто быть начеку.
Переходить улицу в установленном месте, только внимательно ее осмотрев.
Переходить нужно шагом. Недопустимо бегать через дорогу, стараясь успеть на автобус.
Из дома надо выходить заблаговременно, чтобы не спешить.
Если переход не регулируется светофором, следите внимательно, когда приближается грузовик или автобус. Сзади него может быть не видна другая машина! Машину лучше пропустить и, пропустив ее, подождать, пока она отъедет подальше. Ведь когда машина близко, за ней могут быть не видны встречные машины.
При подъезде автобуса стоять, отступив от края тротуара, т.к. автобус может занести, особенно в дождь, снег или гололед. Пока автобус не остановился, к двери не подходить! В последний момент при отправлении автобуса в автобус не садиться — может прищемить дверьми. Особенно опасна передняя дверь — после защемления дверьми можно попасть под колеса!
В местах выхода из общественного транспортазаранее подготовься к выходу. Не опаздывай при выходе — может прищемить дверьми. Аккуратно выходи, чтобы не поскользнуться и не упасть.
Если после выхода из общественного транспорта надо переходить улицу, подожди, пока не уйдет автобус.
Подойдя к перекрестку (пешеходному переходу),внимательно осмотри проезжую часть дороги!
Перед переходом внимательно осмотри улицу.
Переходи улицу только шагом, прекратив разговоры (в том числе и по телефону), сними наушники!
Хорошо знать свой район.
Не приближаться к густым кустам, насаждениям деревьев, заброшенным домам.
Знать все безопасные места, где можно укрыться и получить помощь.
Знать, что, отделившись от группы, вы становитесь более уязвимым.
Не привлекать к себе внимание вызывающим поведением и ценными вещами.
Быстро обращаться в полицию в случае инцидентов или преступления.
Строго соблюдать маршрут безопасного движения «Дом – Школа — Дом».
Знать правила дорожного движения.

Автор — составитель: методист ГМЦ ДОгМ Субботина Т.В.

http://www.gibdd.ru/

Помогите пожалуйста написать маршрут от дома до школы или нарисовать ,ПО АНГЛИЙСКИЙ . Я вам щас напишу улицу . ; вот так я ухожу в школу начало я иду

1-4 класс

налево потом я прохожу через магазин потом я сворачиваю на право и иду прямо потом когда я свернула на право я потом сварачиваю на лево и иду прямо и я в школе уже .вот так как нибудь опишите по английский а улица у меня Максима Горького 66

l live in horkova st.l go to school.l go left than l walk past a shop.than l go right and strait. than l go to school.my school is (на какой улице)

Ответить

Nas97 / 29 нояб. 2014 г., 5:53:35

помогите срочно плиззззз

Дамочка / 27 нояб. 2014 г., 3:56:25

Как переводится найтер мун

Танюшка2000таня / 25 нояб. 2014 г., 23:20:24

After, in, for, from, without, up, upon.

1) Take … running. You’ll be fit and healthy. 2) I can’t look … your flowers. I’m leaving … London tomorrow. 3) My friends didn’t take part … the marathon last year. 4) My sister is different … me. 5) Once … a time there lived a queen. 6) You can’t leave … saying goodbye to granny.

380683198959 / 17 мая 2013 г., 1:59:40

Помогите пожалуйста перевести ниже следующий текст на английский язык. Это нужно не мне а моему братишке который учится во втором классе.

))))))))))))))))))))))

Это квартира в которой я живу. Меня зовут Адилет. Я живу в Астане, учусь во втором классе школы-лицея №60. Наша семья состоит из четырех человек. Папа, мама, сестра и я. Наш дом находится рядом со школой. От дома до школы 3 минуты на машине.

На этой фотографии спальня моих родителей. Там стоит кровать, шкаф, в углу на стене находится зеркало. Это гостиная, в которой я на диване смотрю телевизор. Рядом с гостиной находится столовая, где мы кушаем.

Это комната моей сестры ее зовут Аделия, она учится в 5 классе. А это моя комната. У меня в комнате есть стол, за которым я делаю уроки, на нем стоит компьютер.

Также кровать, на которой я сплю и много полок, в которых я храню свои игрушки, художественную литературу и школьные книги. В свободное от уроков время я люблю читать и собирать конструктор.

9111742465 / 13 июня 2014 г., 16:32:03

Помогите пожалуйста написать на английском вопросы:

1) Что говорил ангел? 2)Что хотела получить Паша? 3)Чего плакала Марина? 4)Что на следующее утро сделал генри? 5) Кому делал сапожки Генри?

Помогите пожалуйста очень срочно надо.

Вы находитесь на странице вопроса «Помогите пожалуйста написать маршрут от дома до школы или нарисовать ,ПО АНГЛИЙСКИЙ . Я вам щас напишу улицу . ; вот так я ухожу в школу начало я иду«, категории «английский язык«. Данный вопрос относится к разделу «1-4» классов.

Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории «английский язык«.

Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.

Нарисовать маршрут от школы до дома: безопасный план, схема, карта

Нарисовать маршрут от школы до дома можно вместе с ребенком

Вот пошаговая инструкция по работе:

Нарисуйте на листе рамку. В ее центре широкой полосой прорисуйте главную дорогу, а тонкими полосами – примыкающие дороги. Прямоугольниками изобразите все дома, один из которых – ваш.
В верхнем углу рисунка схематично изобразите здание школы и школьный двор.
Карандашом другого цвета нарисуйте пешеходные дорожки.
Крестиками отметьте дом и школу. Соедините конечные пункты маршрута пунктирной линией.
Обозначьте на пути ребенка зебры и светофоры там, где он будет переходить дорогу.
Дорисуйте все остальные объекты, мимо которых проходит ребенок – парки, супермаркеты, офисные здания и т. д.
Четкими и крупными буквами подпишите все объекты.

По желанию можете разукрасить рисунок, чтобы малышу было интересней.

Вот еще несколько вещей, которые нужно учитывать:

Если до школы можно дойти несколькими разными способами, выбирайте наиболее безопасный вариант, то есть тот, где менее загруженная дорога, нет темных переулков и т. д.
Для условных обозначений можете использовать не только общепринятые значки, но и те, что выдумает ваш ребенок. Так ему будет проще запомнить, как устроена карта, что и где располагается.
Особенно опасные зоны на маршруте можете выделить красным цветом и подписать словом «опасность». Например, так можно обозначить заброшенные дома, стройки и другие подобные места.
Хотя бы раз пройдите с ребенком по прорисованному маршруту, вооружившись вашим рисунком. Также можете вырезать из бумаги человечка и провести его по рисунку, играя в ролевую игру.
Превратите процесс рисования маршрута в игру. Ребенку должно быть интересно, чтобы он не воспринимал эту задачу, как рутинное поручение.

Смотрите также

Нарисовать путь домой. Как нарисовать дорогу карандашом поэтапно. Безопасный маршрут от дома до школы

Маршрут передвижения от дома к школе и обратно рисовать не сложно. На нем могут быть как объекты, с которыми вы непосредственно сталкиваетесь по пути, так и отдаленные. Мы даем урок, как нарисовать маршрут передвижения от вашего дома к школе в общих чертах. Уверены, что вы понимаете, у каждого ребенка такой маршрут строго индивидуальный. По-своему у вас будут расположены дороги, дома, объекты недвижимости, встречающиеся на вашем пути, пешеходные переходы. Вы просто должны понять, как строится такой маршрут в общих чертах, из каких элементов он состоит. Ну что ж, начнем!

Этап 1. Чертим общий вид нашего маршрута. На бумаге строим большой прямоугольник почти по всему периметру листа.Это границы нашего маршрута. Разделяем его на несколько частей линиями дорог. Каждая дорога состоит из двух линий. У нас здесь будет две дороги: одна, длинная, вдоль листа, другая, покороче — поперек, она соединяется с длинной дорогой, но не пересекает ее. То есть у нас на маршруте две улицы. Внизу левой части листа начертим четыре прямоугольничка. Это дома на вашей улице, один из них, самый крайний, будет вашим местом жительства.

Этап 2. Теперь чертим линии пешеходных дорожек — тротуаров. Это прямые, параллельные друг другу на расстоянии поуже, чем линии проезжих дорог. Здесь же изобразим контуры школы. Вверху листа отчертим прямоугольник — школьный двор, а в нем покажем здание вашего учебного заведения.

Этап 3. Сейчас крестиками отметим два здания: школу и ваш дом. Затем пунктирными линиями изобразим ваш путь из школы домой по школьному двору, далее по одному тротуару, затем пересечение дороги через пешеходный переход, потом по другому тротуару и так до самого вашего дома. Это и есть ваш каждодневный путь из дома в школу и обратно.

Этап 4. На этом этапе возле тротуаров с разных сторон прямоугольничками нарисуем объекты, возле которых мы проходим по дороге. Это большой прямоугольник — гипермаркет и маленькие квадратики — магазинчики. Они находятся напротив друг друга у пешеходного перехода. За магазинами обозначим отдаленный объект кривой линией — границу парка.

Этап 5. Теперь начертим еще одну пешеходную дорожку через проезжую часть, напротив вашего дома через дорогу три жилых дома, похожие на ваш. За ними чуть поодаль расположим большой овал — это стадион. Он тоже отдаленный объект.

Этап 6. Тут мы раскрасим наш маршрут. Сделаем дома голубого цвета. Стадион оранжевого. Парк зеленого, гипермаркет и магазинчики сиреневого, школу серого цвета. Дороги для машин светло-серые, тротуары — темно-серые. Красным пунктиром выделим ваш маршрут передвижения.

Этап 7. Осталось нанести надписи на элементах нашего маршрута. Делайте их четко черным цветом на светлых объектах и белым цветом на темных объектах.

Все дороги ведут в Рым. Даже дороги из Рыма ведут в Рым. А, когда тебе говорят, будто пути назад уже нету – не верь! Ложь и провокация, ты всегда можешь пойти в Рым. Выходит, дорога одна на всех?! Давайте узнаем как рисовать дорогу карандашом . Дорога – плод усердного прижимания ногами травы к земле. Как результат, в местах, где часто проходили тела различной консистенции, появлялись тропинки. Предки наши не сверкали чистым и светлым умом, и тропинки помогали им находить нужные пути.

Но потом свершилось грандиозное открытие – люди разработали колесо. И, как оказалось, оно очень даже неплохо взаимодействует с тропинками различных типов. Оно котится, делает различные повороты и смотрится совсем не плохо. С тех пор люди использовали колесо и тропинки вместе. И жило колесо долго и счастливо. Но для тропинки настали тяжелые времена.

С развитием инфраструктуры в промышленном и цивильном секторе, тропинки, по причине частого использования, ставали неудобными, песчаными, земля трескалась и проваливалась. Тогда дороги начали покрывать разными подобиями сегодняшнего асфальта.

История говорит, что первые настоящие дороги появились в Рыме, поэтому ведут они все в Рым то. Мужчины с ветками оливы на головах любили кататься, но не любили санки возить. Разработанные в то время колесницы были не так средством передвижения, как роскошью. А дорога должна соответствовать транспорту. Вот и наклепали рабы тысячи плит, которыми был забросан весь Рим. А теперь коротко о интересных дорогах:

Самой длинной автотрассой в мире является Панамериканское шоссе, длиной всего-то 47 958 км. Посчитайте только, сколько времени у вас уйдет, чтобы прошмыгнуть такую трассу на скорости 100 км\час.
С области фантастики. Русские дороги считаются самыми дорогими в мире. Это не шутка, цена на постройку километра дороги в нас стоит больше, чем в США или Европе во много раз. Так вот почему Наполеон так боялся наших дорог.
В развитых странах причиной пробок является плохая организация инфраструктуры движения. А в Индии причиной пробок являются коровы. Часто бывает, что парнокопытное просто приходит и ложится на асфальт, а так, как они очень даже святые, никто не рискует их прогнать.
А самая большая пробка возникла в Китае (и почему я не удивлен?). В 2010 году создалась такая пробка, что невольные её участники проезжали 100 километров приблизительно 5 дней. А длилась пробка с 14 по 25 августа.

Пусть дорога ваша будет светлой и прямой, а повороты, пусть даже резкие, выводят вас на новые, приятные горизонты. Приступим же к уроку рисования.

Как нарисовать дорогу карандашом поэтапно

Шаг первый.Шаг второй. Шаг третий. Шаг четвертый. Шаг пятый. Если дорога для вас слишком проста и скучна, попробуйте нарисовать что-то из этого.

Подготовка к рисованию маршрутного листа от дома до школы

Чтобы начать рисовать маршрут, следует хорошо подготовиться к этой работе:

Подготовьте реальную карту. Вы можете проложить маршрут с помощью гугл-карты, увеличить масштаб и распечатать;

Возьмите несколько чистых листов. Не всегда рисование маршрута от дома до школы обходится одним листом, иногда нужен черновик. Для домашнего задания в школу можно использовать тетрадный лист или обычный А4. Если же вы рисуете схему для домашнего пользования, то лучше изобразить маршрут на ватмане.

Поточите простые и цветные карандаши. Рекомендуется рисовать именно карандашами, так как с помощью них очень легко прорисовывать мелкие детали.

Как нарисовать маршрут от дома до школы

Безопасный маршрут от дома до школы

В том случае, если у ребенка есть несколько вариантов пути в школу, стоит выбрать максимально безопасный. Не стоит выбирать путь, где есть сильное автомобильное движение или же темные безлюдные улицы;

Перед тем, как ребенок начнет самостоятельно ходить в школу, убедитесь, что ребенок усвоил (зеленый сигнал светофора, с какой стороны обходить общественный транспорт и другие). Схема маршрута от дома до школы должна отражать все опасности, которые могут возникнуть на пути ребенка. Это могут быть резкие повороты, выезд машин с предприятия, часто сломанный светофор, улица с интенсивным движением, какие-либо ограничения обзора и т. д.;

Используйте условные обозначения. Вы можете взять те, которые школьник уже знает, или придумать свои. Лучше, если ребенок самостоятельно определит и нарисует эти значки. Так ему будет легче запомнить, какой смысл они несут. Внизу, под вашей картой, расположите значки с пояснением, что они означают.

Как составить безопасный маршрут из дома до школы для ребенка? | АВТО: Дороги | АВТОМОБИЛИ

Вот уже месяц юные тюменцы ходят на занятия в школу. Бывает, что родители провожают своих чад до учебного заведения и встречают вечером. Однако сделать это могут далеко не все горожане, и нередко ученики идут домой самостоятельно. И тут крайне важно, чтобы их путь был максимально безопасным.

Зеленый маршрут и красные точки

Необходимо составить безопасный маршрут от дома до школы и обратно. Сделать это можно просто на листе бумаги, прорисовывая схему и подписывая все улицы, объекты. Можно напечатать в Word или использовать для этой цели карту дорог, местности, где маркерами обозначить наиболее оптимальный, удобный маршрут.

В ГИБДД Тюменской области напоминают, что лучше выбрать более длинный, но безопасный путь – по тротуарам, регулируемым пешеходным переходам и оживленным скверам, паркам, а не вдоль загруженных дорог, по зебрам, не снабженным светофорами.

Более того, даже на «зеленом» маршруте красным следует выделить все потенциально опасные места: нерегулируемые перекрестки, заброшенные стройки, гаражи и промзоны, канализационные колодцы, безлюдные дворы, дома в частном секторе, где могут быть собаки, лесные массивы, болотистую местность.

Использование схемы позволит воспитать у ребенка чувство дисциплинированности и сформировать навыки безопасного поведения на дороге.

Выработать привычку

Самое главное после составления маршрута – пройти по нему несколько раз вместе с ребенком, проговаривая буквально каждый шаг. Обращая внимание юного пешехода на то, как следует вести себя в той или иной ситуации. Куда смотреть, когда переходишь дорогу, чего опасаться. Родители должны своим примером показать, что нужно выходить из дома заблаговременно, идти без спешки, переходить улицу только шагом и только на зеленый сигнал светофора. Ваша цель – сформировать у школьника привычку, чтобы он следовал только безопасным путем и правильно себя вел на дороге.

Вместе веселее

Гораздо безопаснее совершать прогулку до дома из школы вместе с одноклассниками или друзьями, у которых уроки заканчиваются в то же время. На несколько детей не нападут собаки, не решатся пристать грабители или другие злоумышленники. Более того, можно попросить родителей других ребят обратить внимание на то, как ваш ребенок идет из школы и потом спокойно проговорить с ним, что он делал не так и похвалить за положительные моменты.

Никому не верю

Разберите с ребенком все потенциально опасные ситуации, которые могут возникнуть по дороге в школу. Например, если с ним заговорил незнакомец, если он уверяет, что знает маму или папу, если предлагает подвезти или подойти с ним к машине, или угощает конфетой. Объясните, как действовать в такой ситуации, что нельзя верить незнакомцам, что можно громко закричать: «Я вас не знаю! Отойдите от меня, не трогайте меня!». В таких ситуациях нельзя стесняться или переживать, что подумают другие.

Напомним, в Тюмени на улицах у образовательных учреждений дежурят «родительские патрули». Они встречают школьников, помогают им освоить правила дорожного движения. Смотрят, чтобы дети безопасно переходили проезжую часть. Они разъясняют школьникам опасность перехода дороги вне пешеходных переходов и предотвращают нарушения ПДД детьми.

Составить дорожную карту от дома до школы. Как нарисовать дорогу от школы до дома

Просмотры: 1013

Составление маршрута «дом-школа-дом» один из способов сделать путь ребенка в школу более безопасным, а также хорошая возможность научить детей ориентироваться в сложной дорожной обстановке и принимать правильные решения. Госавтоинспекция подмосковного Ногинска обращается к родителям городских округов Богородский и Черноголовка, а также к гостям. В преддверии начала нового учебного года вместе с детьми составьте схему маршрута, по которому ваш ребенок будет ходить в школу, и обсудите ее с ребенком. Также могут быть полезными и другие схемы постоянных маршрутов ребенка («дом-музыкальная школа», «дом-спортивная секция», «дом-дом бабушки» и т.п.).

Самый лучший путь – не самый короткий, а самый безопасный!

Как составить схему безопасного маршрута от дома до школы

Карту микрорайона, которая станет основой для схемы, можно получить, например, с помощью любого картографического сервиса из Интернета. В поле поиска введите адрес, затем с помощью ползунков +/- установите желаемый масштаб и сохраните карту на компьютере.

После этого любом картографическом редакторе нанесите на основу названия объектов (дом, школа, кинотеатр, супермаркет, сквер, детская площадекка, музыкальная школа, дом детского творчества и т.п.), а также светофоры, пешеходные переходы, дорожные знаки, места остановок маршрутных транспортных средств и др. – все, что поможет школьнику ориентироваться в дорожной обстановке.

Выделите безопасные подходы к школе, дому и другим объектам, изображенным на схеме. Места, требующие повышенного внимания ребенка, следует обозначить особо.

На что обратить внимание при составлении маршрута?

Особенности дорог вблизи школы, дома и других объектов: широкая или узкая улица, интенсивное движение по ней или не очень. Дети часто менее осторожны на тех улицах, где движение транспорта не очень интенсивное.

Места, где можно переходить проезжую часть. Самые безопасные – подземный и надземный пешеходные переходы. Если есть такая возможность, лучше переходить дорогу по ним, даже если до них дольше идти.

Места, где обзору дороги мешают различные объекты: близко расположенные к проезжей части кусты, деревья, строения, заборы, элементы дорожной инфраструктуры, припаркованные автомобили. В этом месте переходить дорогу крайне не рекомендуется, даже если здесь есть пешеходный переход. Лучше найти более безопасное место, где ничто не мешает обзору.

Места остановок маршрутного транспорта. Здесь могут подстерегать сразу несколько опасностей. Во-первых, здесь всегда много людей, которые ждут транспорт, входят и выходят из него, поэтому на остановке общественного транспорта возникает толчея, сутолока. Во-вторых, автобусы, троллейбусы, останавливаясь на остановке, создают ситуации закрытого обзора.

Парковки вдоль проезжей части. Здесь автомобили ищут место для парковки, двигаются медленно, но за ними могут скрываться другие автомашины, едущие быстро. Кроме того, припаркованные автомобили закрывают обзор дороги.

Места, где транспорт может появиться «внезапно», где подъезжающий автомобиль не видно до последнего времени: арки домов, проезды во внутридворовые территории, выезды территории предприятий, подземных парковок, а также «слепые» повороты.

ВАЖНО: Если со своим ребенком уже составляли подобную схему в прошлом году, то перед 1 сентября обязательно обновите ее. Ведь за лето могла измениться организация движения (например, улица могла стать односторонней вместо двусторонней), могли появиться новые пешеходные переходы, светофоры, дорожные знаки, велодорожки и т.п.

РОДИТЕЛЯМ:

1. Заранее пройдите вместе с ребенком по безопасному маршруту, обсудив места, требующие повышенного внимания. Обязательно обозначьте, по какому маршруту иди нельзя.

2. Дома вместе с ребенком составьте схему рекомендуемых маршрутов и описание к ней.

3. Пройдите маршрут повторно, попросив ребенка объяснить вам, как правильно поступить в том или ином случае.

4. Договоритесь с ребенком, что он будет передвигаться только по безопасному маршруту и время от времени контролируйте это.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Ребрихинская средняя общеобразовательная школа»

Ребрихинского района

Алтайского края

Тема проекта:

«Мой безопасный маршрут»

9 лет, 2 «В» класс

МБОУ «Ребрихинская СОШ»

Руководитель:

Гееб Марина Андреевна,

– учитель начальных классов

с.Ребриха

2016г.

I. Введение – с.1

II. Основная часть – с.2

2.1. О знак ах дорожного движения для пешеходов .

2.2. Правила поведения пешеходов на дороге.

2.3. Опрос одноклассников.

2.4. Исследование маршрутов.

2.5. Встреча с инспектором ДПС.

III . Заключение – с.

I V. Список источников и литературы – с.6

Введение

Когда я ходил в детский сад , мама водила меня за руку потому , что я был совсем маленький . Сейчас в школу , в библиотеку , на волейбольную секцию в ДЮСШ меня отвозит на автомобиле тоже мама , т . к на улицах пешеходам небезопасно : нет помощника светофора , регулировщика , подземных переходов . Я решил попросить помощи у мамы и моей учительницы Марины Андреевны исследовать мои маршруты и выбрать наиболее безопасный путь для школьника .

Актуальность моей работы заключается в том, что многие школьники испытывают чувство опасности при передвижении по дороге от дома до библиотеки, ДЮСШ.

Гипотеза: Я предполагаю, что если исследовать несколько вариантов маршрута из дома в школу, в библиотеку, в ДЮСШ, то можно определить наиболее безопасную зону движения.

Цель : выбрать наиболее безопасный маршрут от дома

К школе ,
– от школы до библиотек и
– от школы до ДЮСШ
Задачи :
1.Повторить знаки дорожного движения для пешеходов , правила поведения пешехода на дороге .
2. Провести анкетирование одноклассников .
3. Вместе с мамой и учителем исследовать свой маршрут из дома в школу и обратно, в библиотеку, спортивную школу (ДЮСШ ) , обращая внимание на опасные места .
4. Встретиться с инспектором ГИБДД с целью уточнения «опасных» мест передвижения для школьников.
5 . Составить план безопасного маршрута от дома до школы, библиотеки, ДЮСШ.
6 . Выпустить буклеты «Безопасный маршрут школьника» .

Объект исследования: 1.маршрут от дома до школы

2. маршруты от дома до библиотеки

3. маршруты от дома до ДЮСШ

Методы исследования: изучение литературы, Интернет-сайтов

наблюдение

опрос одноклассников

встреча с инспектором ГИБДДД

II . Основная часть

Знак «Пешеходный переход» с изображенной зеброй на ней указывает на место перехода проезжей части улицы.

Знак «Пешеходная дорожка». Указывает на дорогу, предназначенную только для пешеходов. На ней действуют общие правила поведения пешеходов.

Знак «Движение пешеходов запрещено». Название знака говорит само за себя. Устанавливается в местах, где движение может быть небезопасным.

Знак «Осторожно, дети!» Он из группы предупреждающих и должен учитываться не только водителями, но и самой детворой, говоря им о запрете пересечения дороги в данном месте.
Знак «Подземный пешеходный переход» и «Надземный пешеходный переход». Устанавливается у входа возле перехода, указывая на место безопасного пересечения улицы под землей или над землёй. А вот устройство, регулируемое движение- светофор, у нас в стране первый светофор появился в 1929 году в Москве . Он был похож на круглые часы с тремя секторами – красным , жёлтым и зелёным . А регулировщик вручную поворачивал стрелку , устанавливая её на нужный цвет .

2.2. Повторим правила поведения пешеходов на дороге:

1. Пешеходы должны двигаться по тротуарам или пешеходным дорожкам , а при их отсутствии – по обочинам .

2. Переходить улицу можно только в положенных для этого местах – пешеходных переходах . Если поблизости нет пешеходного перехода , то переходить можно внимательно , посмотрев на дорогу , – сначала налево , потом направо .

3. Стоящий автомобиль , кусты или деревья возле дороги могут скрывать за собой опасность . Никогда нельзя выходить на дорогу из – за стоящего транспорта или другой помехи обзору .

4. Никогда не играй около проезжей части !

5. Ходить следует только по тротуару , пешеходной или велосипедной дорожке , а если нет – по обочине (по краю проезжей части ) обязательно НАВСТРЕЧУ движению транспортных средств .

2.3. Опрос одноклассников:

У всех моих одноклассников есть схема маршрута следования от дома до школы. Но соблюдают ли они правила дорожного движения и чувствуют ли себя безопасно? Я задал вопросы одноклассникам:

Из дома в школу ходишь один ? (из 23 учащихся 17 ходят одни)

2. Ходишь один в учреждения дополнительного образования (ДЮЦ , ДЮСШ ), в библиотеку ? (16 учеников из 23 ходят одни)

3. Переходишь дорогу по правилам ? (соблюдают правила дородного движения 18 учащихся)

4. Всегда ли ты себя чувствуешь на дороге в безопасности ? (безопасно себя чувствуют 13 учащихся)

Я сделал вывод: моё исследование пригодится и моим одноклассникам.

2.4. Исследование маршрутов:

1. Мой маршрут от дома до школы.

Я проживаю в с.Ребриха на ул.Пушкинской. Мой дом находится рядом со школой, но до моей школы – филиала необходимо преодолеть небольшой путь. Выхожу из школы на ул.Ленина и перехожу по пешеходному переходу, двигаюсь в направлении к школе по тротуару. Подходя к переулку Школьному, я поворачиваю направо и здесь необходимо быть внимательным, т.к. нет тротуара. Я иду навстречу движению и подхожу к школе – филиалу.

2. Маршруты из школы до библиотеки.
От школы до библиотеки есть два варианта пути. Отправляемся с мамой и моей учительницей Мариной Андреевной в библиотеку, переходим по пешеходному переходу на Пр.Победы и идём по тротуару. У магазина Мария-Ра припарковывается очень много автомобилей и для школьника это небезопасно, т.к автомобили закрывают обзор дороги. Обратно из библиотеки мы пошли по другому пути. Передвигались по другой стороне тротуара, где чувствовали себя более спокойно. Препятствий нам не встретилось.

Вывод: из школы в библиотеку безопаснее передвигаться по тротуару слева Пр.Победы.

3. Маршруты из дома до ДЮСШ.
Отправляемся в спортивную школу: идём от дома до ДЮЦ, по пешеходному переходу переходим Пр.Победы и до ДЮСШ у нас на выбор три улицы. По улице Партизанской очень узкий тротуар и зимой его засыпает снегом. Пешеходу идти опасно – очень узкая дорога. На улице 2-я Алтайской тротуар отсутствует, но проезжая дорога широкая, двигаться пешеходу можно навстречу движению. На улице Ленина есть для пешеходов тротуар, проезжая часть дороги отделена аллеей, идти безопасно.

Делаем вывод: от дома до ДЮСШ безопаснее идти по улице Ленина.

2.5. Встреча с инспектором ДПС:

Я побывал в гостях у инспектора ДПС – Николая Ивановича Новикова. Николай Иванович показал приборы, которые помогают инспекторам ДПС сохранять порядок на дорогах и оберегать жизни и безопасность людей. А также он рассказал, что наиболее опасным местом на дороге для пешехода является перекрёсток.

III . Заключение:

Чтобы понять, есть ли наиболее безопасный путь из дома в школу, в библиотеку, в ДЮСШ, я постарался вспомнить все правила дорожного движения для пешеходов, рассмотрел несколько вариантов маршрутов и сделал следующие выводы:

Чтобы чувствовать себя безопасно на дороге необходимо соблюдать правила дорожного движения

Моим одноклассникам не нарушать правила дорожного движения и выбирать маршруты наиболее безопасные

От школы до библиотеки следовать по Пр.Победы по тротуару слева

От школы до ДЮСШ следовать по улице Ленина

Результатом исследовательской работы считаю и то, что:

Я учился работать не только с книгами, но и с Интернет-ресурсами, получая интересующую меня информацию;

Выбрал для себя безопасный маршрут;

Встретился с инспектором ДПС;

Рассказал о своих исследованиях своим одноклассникам;

С остави л план безопасного маршрута от дома до школы, библиотеки, ДЮСШ ;

Принял участие в оформлении буклет ов «Безопасный маршрут школьника» .

IV . Список источников и литературы:

1.Правила дорожного движения.- М, 2004г.

2. Репин Я.С. Дорожная азбука. – М: ДОСААФ, 1987

3. Филенко М.Н. Школьникам о правилах дорожного движения. – М: Просвещение,1985г.

4. История транспорта. – СПб, 2002г.
5.

Это, безусловно, самый рискованный способ попасть в школу. Агран откровенно говорит, что подростки вождения подростки: «Это наименее безопасный вариант, и для родителей важно установить сильные ограничения», – говорит она. По крайней мере, родители должны позаботиться о том, насколько это подходит для каждого подростка, учитывая риски, связанные с подростковыми водителями.

Тем не менее, многие родители предпочитают водить своих детей в школу. Принять время, чтобы быть безопасным водителем, тем более важно, когда дети находятся в автомобиле, особенно в утренние и вечерние часы пик, когда трафик часто бывает самым тяжелым.

Если вы отвозите ребенка на машине

Этап 2. Теперь чертим линии пешеходных дорожек – тротуаров. Это прямые, параллельные друг другу на расстоянии поуже, чем линии проезжих дорог. Здесь же изобразим контуры школы. Вверху листа отчертим прямоугольник – школьный двор, а в нем покажем здание вашего учебного заведения.

Этап 4. На этом этапе возле тротуаров с разных сторон прямоугольничками нарисуем объекты, возле которых мы проходим по дороге. Это большой прямоугольник – гипермаркет и маленькие квадратики – магазинчики. Они находятся напротив друг друга у пешеходного перехода. За магазинами обозначим отдаленный объект кривой линией – границу парка.

Памятка для родителей и учащихся «Мой безопасный маршрут

следования «Дом -Школа -Дом»

Часть 1. Общая часть.

1. Маршрут движения школьника “дом-школа” – это документ, в котором сочетается схема и описание рекомендуемого пути движения школьника из дома в школу и обратно.

2. Маршрут “дом-школа” разрабатывается родителями с участием школьников.

3. Цель: Маршрута “дом-школа”:

1. повысить безопасность движения ребенка в школу и обратно;

2. обучить ребенка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в школу и из школы;

3.Маршрут в школу должен быть не обязательно самым коротким, не обязательно самым быстрым, но обязательно – самым безопасным для вашего ребенка.

4. Работать с ребенком над выработкой навыков безопасности необходимо регулярно, постепенно и в интересной для него форме. Пусть у него выработаются устойчивые рефлексы в соблюдении основных правил уличной безопасности.

Часть 2. Составление Маршрута «Дом -Школа -Дом»

1. Готовя ребенка самостоятельно ходить в школу, для снижения риска детского травматизма и предупреждения опасных ситуаций, ВЫ должны:

1.1. Провести хотя бы один разговор с ребёнком по безопасному поведению на улице. Пусть дети в начале разговора назовут те разновидности опасности, с которыми им приходится встречаться на улице. Если есть возможность, то предварительно уточните у детей об опасностях, с которыми как они считают дети могут столкнуться по дороге в школу, а потом сопоставьте со своими наблюдениями. Очень часто представление взрослых и детей об опасностях, подстерегающих их на улице, не совпадает. Стоит особенно подробно разобрать все возможные ситуации.

1.2. Обойти с ним все близлежащие улицы, отмечая потенциально опасные места. При выборе безопасного варианта выбираются места перехода улиц наиболее легкие и безопасные для ребенка.

1.3.Разработайте маршрут движения ребенка «Дом -Школа -Дом ». Пройдите с ребенком этим маршрутом в спокойном темпе, засеките время движения по данному маршруту.

3. Нарисуйте план разработанного маршрута, нанеся его на схему расположения улиц от дома до школы.

4. Заключите договор с ребенком, согласно которому он будет двигаться только по согласованному с вами безопасному маршруту, не будет нигде срезать путь, а также не будет оставаться на школьном дворе, когда все одноклассники уже разошлись по домам.

Этот договор – основа уличной безопасности. Но в первое время установите негласный контроль за передвижениями ребенка.

Часть 3. Порядок использования маршрута «Дом -Школа -Дом»

1. После составления маршрута родители. сопровождая сына или дочь в школу и обратно (в первые одну-две недели посещения школы для первоклассника и несколько раз) добиваются практического овладения младшими школьниками методами безопасного движения по маршруту.

2. Сопровождая школьника, родители отрабатывают привычку заблаговременного выхода из дома, отсутствия спешки, перехода улицы только шагом. строго под прямым углом, не наискосок, тщательного осмотра дороги перед переходом, даже если она пустынна.

3. Крайне важно добиваться, чтобы любой предмет, мешающий осмотреть улицу сам по себе рассматривался школьниками как сигнал опасности.

4. Движение в школу используется как учебная программа по отработке навыков наблюдения и оценки обстановки.

Уважаемые родители, Ваш ребенок должен:

Уметь принимать своевременное решение, когда бежать и звать на помощь, а когда просто быть начеку.

Хорошо знать свой район.

Не приближаться к густым кустам, насаждениям деревьев, заброшенным домам.

Знать все безопасные места, где можно укрыться и получить помощь.

Знать, что, отделившись от группы, он становится более уязвимым.

Не привлекать к себе внимание вызывающим поведением и ценными вещами.

Быстро обращаться в полицию в случае инцидентов или преступления.

Знать правила дорожного движения.

Памятка для родителей по правилам дорожного движения:

1. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения – наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. Многие родители, не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению.

2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу

размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и обеспечить безопасность.

3. Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать – ребенок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться.

4. Не переходите дорогу на красный или желтый сигнал светофора, как бы вы при этом не торопились. Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком “Пешеходный переход”. Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребенок может упасть или побежать на проезжую часть.

5. Привлекайте ребенка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге, показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т.д. Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины.

6. Не выходите с ребенком из-за кустов или машины, не осмотрев предварительно дорогу, – это типичная ошибка и нельзя допускать, чтобы дети ее повторяли.

7. Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас – этим вы обучаете его идти через дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым удержать при попытке вырваться – это типичная причина несчастных случаев.

8. Учите ребенка смотреть. У ребенка должен быть выработан твердый навык: прежде чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.

9. Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или

мотоцикл издалека. Научите его всматриваться вдаль.

10. Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит.

Уважаемые Школьники, Вы должны знать:

Пpи выходе из дома часто обзор улицы может быть затруднен деревьями.

Школьник переходит улицу в установленном месте, только внимательно ее осмотрев.

Переходить нужно шагом. Недопустимо бегать через дорогу, стараясь успеть на автобус. Из дома надо выйти заблаговременно, чтобы не спешить. Если на улице возможны стояшие машины, они могут затруднять обзор, будьте внимательны.

Если переход не регулируется светофором, знайте, что когда приближается

грузовик или автобус, сзади него может быть не видна другая машина! Машину лучше пропустить и, пропустив ее, подождать, пока она отъедет подальше.

Если переход улицы регулируется светофором, идти можно только на зеленый свет. Если горит красный иди желтый -идти нельзя, даже если машины нет. При переходе на зеленый свет надо тоже наблюдать за обстановкой, замечать машины, которые в этот момент готовятся к повороту направо или налево. пересекая путь движения пешеходов.

Переходите только шагом. Внимательно осмотрите улицу. Будьте особо осторожны,

Отображение класса | Национальное географическое общество

Предварительно просмотрите предоставленные фотографии практики Mapping the Classroom, чтобы увидеть фотографии классного учителя, использующего это задание с учениками preK и K.

1. Подготовьте схему и содержание карты.
Перед началом урока нарисуйте форму класса на большом листе мясной бумаги, оставив свободное место для двери (ей). Вырежьте фигуры из плотной бумаги или используйте предоставленную таблицу вырезов для класса, чтобы изобразить большую мебель, коврики и другие постоянные предметы в классе, сохраняя как можно более точные цвета.Напишите имя каждого учащегося на стикерах. Подготовьте маркеры и съемную ленту, чтобы они могли собрать карту вместе с учащимися.

2. Опишите место в классе и по отношению к другим ученикам.
Попросите учащихся встать в круг на расстоянии вытянутой руки. Попросите их взглянуть на учеников по обе стороны от них. Попросите их описать свое местоположение как «рядом с соседом». Затем помогите им практиковать представления о ближнем и дальнем, описывая своих соседей как «близких», а учеников в кругу как «дальних».Затем выберите двух учеников, которые не стоят рядом друг с другом, и спросите, кто находится «между ними». Продолжайте практиковать этот язык, используя предметы в комнате. Скажите учащимся, что они используют специальные слова для описания местонахождения людей и предметов в их классе. Скажите учащимся, что они будут снова использовать эти слова, когда будут создавать карту своего класса.

3. Обсудите назначение карты.
Объясните: карта показывает, где расположены предметы. Обычно карта показывает место сверху.Предложите учащимся представить, что у них есть крылья, как у бабочки, и они могут взлететь до потолка класса. Спросите: Что вы видите оттуда? Какие формы вы видите? Скажите им, что на их карте класса будет показано, как комната выглядит сверху. Он покажет, где находятся предметы в классе. Если это полезно, спроецируйте предоставленное изображение карты класса, чтобы наглядные и испытывающие трудности учащиеся могли понять перспективу карты с высоты птичьего полета.

4. Сделайте карту класса.
Покажите ученикам очертания классной комнаты, нарисованной на мясной бумаге. Спросите: Как вы думаете, что это за строки? (стены) Что это за отверстия? (дверь [двери], окна) Покажите ученикам одну из фигур выреза и вместе решите, на какой предмет в классе он будет похож. Напомните учащимся, что они смотрят сверху вниз. Используйте язык местоположения, чтобы рассказать о том, где оно находится в комнате, а затем разместите фигуру в правильном месте на карте. Подчеркните, что простая карта класса – это небольшая модель, которая представляет нечто гораздо большее.Другой пример – модель автомобиля, которая представляет собой гораздо больший реальный автомобиль.

5. Попросите учащихся описать, где находятся предметы в классе.
Обсудите и сосчитайте другие предметы в классе, которые можно включить в карту, например парты, стулья, ковры или книжные полки. Разместите вырезы других объектов или нарисуйте их на карте. Когда вы решите, что включить на карту, используйте слова «рядом», «рядом», «далеко» и «между» для описания местоположения объектов. Попросите учащихся повторить утверждения, используя эти слова, или придумать свои собственные утверждения, используя язык местоположения.

6. Практикуйтесь в чтении и использовании карты.
Попросите учащихся показать, как они передвигаются в классе, перемещая пальцы по карте из одного места в другое. Например, попросите ученицу провести пальцами по карте от ковра до того места, где она сидит за столом. Затем разместите стикеры с именами учащихся в нескольких местах на карте. Попросите их дойти до этого места. Другие ученики могут подсказать им, куда идти, используя слова местоположения.

7.Используйте карту для поиска сокровищ.
Попросите учащихся прикрыть глаза, а вы прячете несколько предметов, например шарики или маленьких пластиковых животных, в разных местах в классе. Вернитесь к карте и укажите одно место, где студенты могут охотиться за сокровищами. Попросите учеников указать на это место в классе, а затем отправьте двух или трех учеников найти клад. По очереди, чтобы каждый смог найти клад. Вы также можете спрятать небольшой сундук с сокровищами или пластиковые яйца с сообщениями, монетами или наклейками внутри в качестве награды за хорошее чтение карты.

Пешком и велосипедом в школу

Спасибо всем, кто присоединился к нам в праздновании Дня «Велосипед в школу» 5 мая, и за все, что вы делаете для поддержки безопасного и активного путешествия.

Если вы смогли присоединиться, давайте продолжим! Подумайте, как сделать ходьбу и езду на велосипеде регулярной частью каждого учебного дня, если это еще не так. Большинство прошлых координаторов Дня прогулки и велосипеда в школу сообщают, что их мероприятия привели к изменениям в политике или физической среде в их сообществах, к изменениям, необходимым для поддержки безопасной ходьбы и езды на велосипеде каждый день, а не только для особых мероприятий.Посетите Beyond the Event для получения дополнительной информации о круглогодичной ходьбе и велосипеде, а также об образовании студентов.

С нетерпением ждем Дня прогулки в школу , 6 октября 2021 года, !

Ищете дополнительные ресурсы, идеи для мероприятий и новости Walk & Bike to School Day? Следуйте за нами в Facebook, Instagram и Twitter!

Совместная работа городов и школ может обеспечить учащимся безопасную ходьбу и езду на велосипеде, а также другие преимущества, закрыв или ограничив подъезд автотранспорта на улице, прилегающей к школе.

В статье «Переосмысление школьных улиц: создание большего пространства для детей и семей» пять примеров демонстрируют, как школы и города внесли временные и постоянные изменения в поддержку активного передвижения.

Мероприятия «Пешком и велосипедом в школу» могут быть простыми или сложными. Школа может начать с проведения крупного мероприятия, а затем со временем проводить скромные мероприятия. В другом месте можно начать с простого, а затем наращивать усилия в последующие годы. Читайте дальше, чтобы узнать больше о планировании мероприятия.
Подробнее>

Прогулочные и велосипедные мероприятия бывают всех размеров. Сделайте мероприятие чем-то таким, что будет резонировать с тем, что волнует семьи, школу и более широкое сообщество. Просмотрите эти идеи, чтобы помочь вам спланировать свое мероприятие.
Подробнее>

Продвижение вашего мероприятия в сообществе может помочь повысить осведомленность о теме или причине вашего мероприятия, например о здоровых привычках, безопасности в районе или чувстве общности. Мы предоставили несколько инструментов, которые помогут вам начать работу.
Подробнее>

Используйте эти загружаемые материалы, чтобы помочь в продвижении вашего мероприятия, украсить школу или привлечь учащихся к празднованию и заинтересовать его.
Подробнее>

8 мая 2019 года стал восьмым ежегодным Национальным днем велосипедных прогулок в школу, и количество участников установило новый рекорд: зарегистрировано более 3400 мероприятий. Узнайте, кто участвовал в этом году и в предыдущие годы.
Подробнее>

Кто ходил

День прогулки в школу в 2019 году отмечался во всех 50 штатах и округе Колумбия, было зарегистрировано более 5100 мероприятий. Посмотрите, кто выступил, и узнайте, кто ходил в предыдущие годы.
Подробнее>

Для большинства школ однодневного мероприятия недостаточно. Сообщества видят перспективы более здоровых студентов и более безопасных улиц. Узнайте больше о том, как превратить ваше мероприятие в текущую деятельность.
Подробнее>

Программы, поощряющие ходьбу и езду на велосипеде, также должны включать обучение технике безопасности. Чтобы дети усвоили новые навыки, им нужно время для практики и неоднократное закрепление ключевых идей. Следующие ресурсы для пеших и велосипедных прогулок могут помочь.
Подробнее>

Программы
«Безопасный путь в школу» (SRTS) – это постоянные усилия родителей, школ, организаций по безопасности, правозащитных групп, лидеров сообществ и правительства по улучшению благополучия детей путем ходьбы пешком и езды на велосипеде до школы.
Подробнее>
Мероприятия – прекрасный способ отпраздновать радость и независимость ходьбы и езды на велосипеде в школу, они объединяют школы и сообщества для достижения общей цели. А главное, они веселые!
Подробнее>
Первый Национальный день ходьбы до школы был проведен в 1997 году, а первый в истории Национальный день езды на велосипеде в школу отмечался в США в 2012 году.Присоединяйтесь к сообществам, когда они каждый год ходят в школу пешком или на велосипеде на эти мероприятия.
Подробнее>
Национальный центр безопасных маршрутов в школу, координирующее агентство Дня в школу пешком и на велосипеде, стремится предоставить сообществам возможность сделать прогулки пешком и на велосипеде в школу безопасным, привлекательным и предпочтительным выбором для семей.
Подробнее>
У вас есть вопрос или комментарий о Дне пешком в школу или Дне на велосипеде в школу? Хотите поделиться своими историями о событиях и фотографиями? Мы хотели бы услышать от вас!
Подробнее>
Пять шагов для подготовки эффективного плана эвакуации
Часть этой информации также содержится в I.Приложение I.I. Know Your Plan. Ознакомьтесь с советами по обеспечению готовности, удобными контрольными списками (включая те, которые вы можете настроить самостоятельно) и советами по планированию эвакуации на случай различных бедствий. Это отличный инструмент, который поможет вам и вашей семье, включая домашних животных, организовать себя и подготовиться к более быстрым действиям в случае возникновения чрезвычайной ситуации.
Для планирования эвакуации:
1. Организуйте эвакуацию заранее
Не ждите последней минуты, чтобы спланировать эвакуацию.
Укажите, куда вы можете пойти в случае эвакуации.Попробуйте выбрать несколько вариантов: дом друга или члена семьи в другом городе, отель или приют. Держите под рукой номера телефонов и адреса этих мест.
Составьте основные маршруты и резервные маршруты к пунктам назначения эвакуации на случай, если дороги заблокированы или непроходимы. Постарайтесь иметь физическую карту местности на случай, если спутниковая связь GPS не работает или ваши устройства разрядятся.
Заранее договоритесь о месте встречи на случай, если члены вашей семьи разлучатся до или во время эвакуации.Сделайте место конкретным, например, «встречайте у больших часов посреди городской площади», а не «встречайтесь на городской площади». Попросите друга или члена семьи из другого города выступить в качестве контактного лица для вашей семьи.
Запишите все планы эвакуации вместе с соответствующими адресами и номерами телефонов и раздайте их каждому члену семьи. Обратите внимание, что многие чернила для домашних принтеров НЕ являются водонепроницаемыми, поэтому примите соответствующие меры для обеспечения удобочитаемости.
Послушайте метеорологическое радио Национального управления океанических и атмосферных исследований (NOAA) или местные радио- или телестанции, чтобы получить инструкции по эвакуации.Если вам посоветовали эвакуироваться, сделайте это немедленно.
2. Планирую что брать
Многие семьи предпочитают иметь наготове «походную сумку» с некоторыми из этих важнейших предметов. Рассмотрите возможность упаковки следующего для эвакуации.
Рецепты и прочие лекарственные средства
Фонарик, радио на батарейках и дополнительные батарейки
Одежда и постельные принадлежности (спальники, подушки)
Специальное оборудование для младенцев, пожилых людей или членов семей с ограниченными возможностями
«Предметы комфорта», например специальные игрушки для детей
Жесткий диск компьютера и ноутбук
Корм и другие предметы для домашних животных (туалеты, поводки)
3.Создать инвентарь дома
Составление домашнего инвентаря и наличие его под рукой будет полезно, если вам нужно подать заявление о помощи при стихийном бедствии. Также будет:
Помогите убедиться, что вы приобрели достаточно страховки, чтобы заменить ваше личное имущество.
При необходимости ускорить процесс оформления страховых возмещений
Обосновать любые убытки для целей налогообложения прибыли.
4. Соберите важные документы
Храните следующие важные документы в надежном месте, к которому вы можете легко получить доступ и взять с собой в случае эвакуации.И хотя для большинства из них вам понадобится оригинал, неплохо сделать цифровые копии и также хранить их при себе на флэш-накопителе:
Свидетельства о рождении и браке
Водительское удостоверение или удостоверение личности
Акции, облигации и другие оборотные сертификаты
Финансовая информация, такая как номера банковских, сберегательных и пенсионных счетов, а также последние налоговые декларации
Чтобы убедиться, что вы и ваша семья полностью готовы к внезапной эвакуации, проведите тест в реальном времени.Дайте себе всего 10 минут, чтобы погрузить свою семью и вещи в машину и отправиться в безопасное место. Планируя заранее и практикуясь, вы сможете спокойно и эффективно собрать членов своей семьи и домашних животных вместе с наиболее важными предметами, которые им понадобятся, с минимумом стресса и путаницы.
Ссылка «Следующие шаги»: посмотрите, как две семьи практикуют 10-минутную эвакуацию.
Система картирования травм на транспорте (TIMS)
ИНСТРУМЕНТ
SNAPSHOT
Травмы, пострадавшие во время COVID-19
На этой приборной панели представлены предварительные еженедельные данные о авариях с травмами на автомагистралях штата Калифорния, о которых сообщает полиция.Данные на странице обновляются ежедневно и могут использоваться для отслеживания частоты и типа сбоев, которые происходят в течение недель до, во время и после приказа Калифорнии оставаться дома, который вступил в силу 19 марта 2020 года в ответ на COVID- 19 пандемия.
SWITRS Query & Map
Базовый инструмент для доступа к столкновениям со смертельным исходом или травмам из Калифорнийской государственной интегрированной системы учета дорожного движения (SWITRS).
SWITRS GIS Map
Инструмент SWITRS Geographic Information Systems (GIS) Map предлагает интерактивную карту с возможностью выполнения множества задач, включая ранжирование по пересечению, диаграмму столкновений и т. Д.
Вспомогательный инструмент для установления целевых показателей безопасности PM, Калифорния
Средство поддержки постановки задач управления производительностью труда (Safety PM) в Калифорнии основано на данных FARS, SWITRS и HPMS.
Диаграмма столкновений
Инструмент «Диаграмма столкновений» позволяет пользователям создавать интерактивную диаграмму столкновений. Диаграмма столкновений доступна через карту SWITRS GIS Map.
Средство просмотра карт Safe Routes to School (SRTS)
Средство просмотра карт Safe Routes to School (SRTS) предоставляет карту столкновений пешеходов и велосипедистов в радиусе полумили от государственных школ в Калифорнии.
Карты и сводные данные ATP
Инструмент ATP Maps & Summary Data использует несколько карт столкновений для поиска горячих точек пешеходов и велосипедистов и генерирует сводные данные в пределах указанного проекта и / или сообщества.
Карта столкновений с мотоциклами
Карта столкновений мотоциклов предоставляет простые средства для изучения столкновений мотоциклов в Калифорнии по выбранному округу и / или городу.
Мы можем нарисовать школьные зоны, чтобы сделать классы менее изолированными. Вот насколько хорошо работает ваш округ.
Вспомните свою начальную школу.
Если вы посещали американскую государственную школу, скорее всего, вы пошли в эту школу, потому что ваша семья жила в зоне посещаемости этой школы.Вы, наверное, не задумывались дважды.
Мы склонны считать, что это нейтрально нарисованные неизменные границы. Но если вы сделаете шаг назад и посмотрите демографические данные тех, кто живет в каждой зоне посещаемости, вы столкнетесь с такими картами:
Если вы посмотрите на зоны посещаемости школ таким образом, станет понятнее, почему эти линии нарисованы именно так. Группы с политическим влиянием – в основном более богатые и белые общины – продвигают политику, которая помогает белым семьям жить в преимущественно белых районах и посещать школы, где преобладают белые.
Мы видим это в городе за городом, в штате за штатом.
И часто зоны посещаемости спровоцированы таким образом, чтобы белые ученики находились в классных комнатах, которые даже белее, чем те районы, в которых они живут.
В результате в школах происходит повторная сегрегация. Фактически, школы на Юге сейчас разделены так же, как и около 50 лет назад, вскоре после знаменательного решения Верховного суда Браун против Совета по образованию .
Но эта точная стратегия – изменение школьных округов для включения определенных типов учащихся и исключения других – также может быть использована для интеграции школы, а не их разделения.
В Америке уже существует массовая сегрегация по месту жительства, сформированная долгой историей расистской политики правительства. Вот почему каждый, кто идет в ближайшую школу, увековечивает очень изолированные классы. Но, используя школьные зоны, мы можем на самом деле манипулировать этими линиями, чтобы не воссоздавать лежащую в основе сегрегацию.
Но в большинстве случаев этого не происходит.
Два недавних исследования – одно, проведенное Мередит Ричардс, а другое – Томасом Монарресом, – показывают, что большинство районов проводят эти линии, чтобы увековечить лежащую в основе сегрегацию жилых домов .
Некоторые даже делают его более изолированным.
Я понимаю, что это проблема, но какое это имеет отношение ко мне?
Решения о том, где нарисовать эти зоны посещаемости, принимаются на очень местном уровне, что означает, что мы имеем большое влияние в этом вопросе.
Фактически, недавнее исследование показывает, что школьные советы, в состав которых входят зарегистрированные демократы, склонны проводить черты, которые уменьшают сегрегацию.
Это означает, что вы можете играть активную роль в принятии решения, каким детям разрешить вместе заниматься продажей выпечки, вместе изучать свои таблицы умножения и вместе перемещаться по заказам на книги.
Вот почему мы используем данные, которыми Монаррес поделился с нами, чтобы увидеть, как обстоят дела в вашем округе.
Сначала мы покажем вам, как бы выглядел ваш округ, если бы все ходили в ближайшую школу. Используя этот исходный показатель, мы покажем вам, снижает ли ваш округ сегрегацию или усугубляет ее.
Почему важно думать о сегрегации в контексте зон посещаемости школы
Есть какая-то извращенная причина, по которой мы фокусируемся на зонах посещаемости школы.
С одной стороны, гораздо больше расслоения между районами – скажем, между городским и пригородным.
Это результат бегства белых, которое последовало после того, как Верховный суд объединил школы в решении Браун против Совета по образованию в 1954 году, чему способствовала политика правительства, которая обеспечивала ссуды на развитие пригородам, которые гарантировали только белых жителей.
Таким образом, по-настоящему всеобъемлющий план интеграции потребует решения, объединяющего студентов из разных районов.
Но в деле Верховного суда 1974 года Милликен против Брэдли суд постановил, что школьные округа не должны объединяться друг с другом, если границы округов не были проведены с расистскими намерениями. Сегрегированная география, созданная политикой правительства, будет просто воссоздана в наших школах. Как написал судья Тергуд Маршалл в своем несогласии, это решение означало, что «границы школьных округов, какими бы невинно проведенными они ни были, несомненно, будут восприниматься как заборы, разделяющие расы.«
Это все еще оставляло место для округов, чтобы убедиться, что их классы не разделены по признаку расы. Но Верховный суд ограничил и это. В решении 2007 года суд постановил, что школьные советы не могут использовать расу отдельного ученика для определения того, куда он пойдет в школу. По мнению большинства, судья Энтони Кеннеди написал, что вместо этого школы могут использовать демографические данные, чтобы решить, где строить новые школы или определять зоны посещаемости.
Но даже с невероятно ограниченными масштабами этой акции, огромная часть американских округов использует эти зоны посещаемости, чтобы усугубить сегрегацию.
Важно четко указать, что здесь происходит:
Политика правительства создала сегрегированные кварталы.
Верховный суд постановил, что мы не можем объединять школы в самых многослойных областях.
Школьные округа все еще могут уменьшить сегрегацию внутри своего округа.
Но даже тогда огромная часть округов использовала эти школьные границы, чтобы способствовать сегрегации, существующей в каждом районе.
Между тем, все большее число людей уклоняются от усилий по интеграции, посещая чартерные школы, частные школы или даже выходя из своего школьного округа – все это ведет к дальнейшей сегрегации школ.
Вот что происходит со школьными границами при изменении расовой демографии
В статье 2013 года исследователь Женевьев Сигель-Хоули изучала государственные школы округа Хенрико в Вирджинии и обнаружила, что в этом расово меняющемся пригороде «школьные чиновники, ответственные за процесс изменения зонирования округа, не смогли принять растущее разнообразие школьной системы и вместо этого укрепили крайние модели расовой изоляции в школах, посещающих среднюю школу.«
Она процитировала сообщение в блоге, написанное одним из родителей, который живет в очень белых районах:
Это определенно самая горячая тема на автобусной остановке каждый день. … Моей первой реакцией было то, что мы бы просто переехали, если бы школы изменились на те, в которые мы не хотим отправлять детей.
Этот анекдот разыгрывается и в более крупном масштабе.
Исследование
Ричарда, проведенное в 2014 году, показало, что районы с быстрыми изменениями расового состава в конечном итоге имеют зоны посещаемости школ, которые способствуют дальнейшей сегрегации.Это указывает на то, что белые общины видят приток семей меньшинств, переезжающих в их районы и занимающих оборонительную позицию, загораживая себя.
Ричардс также обнаружил, что стабильные сообщества – те, в которых демография не изменилась, – также имеют высокий уровень склонности к сегрегации. «Кажется, что [границы] существуют так долго, что люди пересекают их», – сказала она мне. “Эти границы чрезвычайно прочны.«
Это означает, что, когда пыль уляжется, белые семьи настаивают на том, чтобы переехать рядом с другими белыми семьями и воссоздать белые убежища.
Вот что происходит, когда школьные округа пытаются уменьшить сегрегацию
Однако некоторые округа используют эти зоны посещаемости школ, чтобы попытаться уменьшить лежащую в основе сегрегацию. Исследование 2015 года, проведенное Сапорито и Дэвидом Ван Рипером, предполагает, что некоторые школьные советы могут рисовать неправильные формы, которые не просто рисуются поверх существующей раздельной географии, и в конечном итоге создают более разнообразные классы.
«Эта корреляция подразумевает (но не доказывает), что некоторые школьные советы принимают планы зонирования школ странной формы, чтобы интегрировать детей, которые живут в отдельных жилых кластерах в пределах школьного округа», – написал мне Сапорито по электронной почте.
И в этом году исследователи Хью Макартни и Джон Д. Синглтон опубликовали статью, в которой выяснилось, что школьные советы, в состав которых входят зарегистрированные демократы, склонны создавать более интегрированные школы в своем районе.Это обнадеживающее открытие – оно показывает, что местные выборы могут иметь большое влияние на инклюзивность наших школ.
Но они также обнаружили причинно-следственные доказательства того, что эта интеграция вызывает «бегство белых» из государственных школ.
Это соответствует статье 2007 года от Saporito, которая показывает, что дети в местных государственных школах, как правило, менее белые и значительно беднее, чем те, в которых они живут. Другими словами, белые семьи из разных районов отказываются от обучения и отправляют своих детей в частные или чартерные школы.
Это также согласуется с выводами Монарреса, которые показывают, что, когда учащиеся в школьном округе Шарлотта-Мекленбург сталкивались с большим количеством чернокожих и латиноамериканцев, это вызвало определенное количество побегов белых между 2000 и 2010 годами.
И это соответствует растущему числу сообществ, которые вместо того, чтобы переехать, используют свою политическую власть, чтобы установить границы нового школьного округа и отделиться от существующего округа.По сути, они ограждают себя от людей, которые, по их мнению, принадлежат к своему сообществу, при этом исключая других.
Короче говоря, судя по толкованию законов о сегрегации, белые общины, обладающие политическим и экономическим влиянием, по-прежнему имеют достаточно полномочий, чтобы определять, с кем их дети ходят в школу. И они решают, что им нужно только определенное количество разнообразия в своих школах, прежде чем они решат, что лучше отказаться от системы.
Карты в наших головах
Карты в верхней части этого фрагмента должны создать своего рода базовую линию сегрегации для каждого района.
Наши районы уже достаточно изолированы, и важно знать, проводятся ли границы посещаемости школ, чтобы разделить наши классы еще больше.
Но группы, которые сопротивляются изменению школьного зонирования, часто приводят аргумент, что вокруг школы сформировалось ценное и сильное сообщество. В округе Хенрико, штат Вирджиния, одна пара написала письмо, в котором говорилось:
.
Ни один из этих вариантов не указывает на острую необходимость перераспределить нашу небольшую группу подразделений, но ВСЕ эти варианты искореняют давнее сообщество Годвин, потенциально разделяют тесные узы и лишают нас национально признанной школы и образования, которые многие из нас сознательно выбрал, когда мы купили наши дома.
У этой пары явно есть карта в голове, на которой кварталы принадлежат одной группе, а какие нет. Это может быть связано с тем, кого они знают, где проводят время или что они слышали о других областях. Короче говоря, они сформировали геопространственный уклон на основе своего опыта.
Но для нас важно понять, насколько расистская история этой страны сформировала эти карты, которые мы усвоили.
Одно из моих любимых исследований сделано Марией Крысан, социологом из Университета Иллинойса.В газете 2009 года она описывает, как разговаривала с группой людей, живущих в Чикаго, и спрашивала их, знают ли они что-нибудь об определенных районах.
Она обнаружила, что белые респонденты не обращали внимания на более разнообразные районы, даже если они были в большинстве своем белыми. Между тем афроамериканцы с меньшей вероятностью знали о далеких пригородах.
Это означает, что за долгую историю социальной инженерии в Америке, где живут люди, были не только отдельные районы и школы; он также создает карты в нашей голове, которые говорят нам, что знакомо, что нет, что пугает, что безопасно.
И, в конце концов, мы принимаем небольшие решения на основе этих эмоций, которые накапливаются в сегрегированных районах и сегрегированных школах.
Вот что делает эти данные и исследования такими мощными. Они дают нам некую основу, чтобы бросить вызов воображаемым заборам, которые в конечном итоге позволяют разделить школы по расам.
Исправление: В предыдущей версии этой статьи говорилось, что американские школы сейчас разделены так же, как и 50 лет назад, но на самом деле школы на Юге так же сегрегированы, как и 50 лет назад.Тем не менее, за последние 30 лет количество чернокожих учеников, которые посещают школы с преобладанием чернокожих, увеличилось во всех регионах США.
Прочитать разговор
Томас Монаррес, кандидат экономических наук Калифорнийского университета в Беркли, присоединился ко мне для обсуждения в группе Vox The Weeds Facebook о том, как школьные округа могут подстраивать зоны посещаемости для уменьшения сегрегации – но обычно этого не происходит. Разговор варьировался от того, что могут делать родители и члены школьного совета, до лежащей в основе жилищной сегрегации.Узнайте об этом здесь!
Vail School District
Во сколько мой ученик должен прибыть на автобусную остановку?
Студенты должны быть на своей автобусной остановке не менее чем за пять (5) минут до запланированного времени отправления автобуса и быть готовы сесть в автобус, когда он прибудет.
Что делать, если автобус моего ученика ходит поздно, утром или днем?
Из-за непредвиденных обстоятельств автобусы иногда опаздывают. Родители всегда могут позвонить в службу транспорта по телефону 520-879-2475.Автобусы Vail были оснащены GPS-трекерами. Родители скоро смогут получать доступ к информации о местонахождении автобуса в реальном времени через бесплатное приложение для родителей.
Как определяется расположение автобусных остановок?
Остановки назначаются по месту жительства учащихся и должны соответствовать определенным государственным правилам безопасности. Остановки часто расположены в пределах отдельных участков рядом с парками, общими стенами и удерживающими площадками, и должны находиться на расстоянии не менее 50 футов от перекрестка и 100 футов от освещенного перекрестка.
Меня не устраивает автобусная остановка моего ребенка. Может ли мой ребенок пойти на другую остановку?
Нет. В целях подотчетности вашего ребенка следует забирать и высадить на назначенной им остановке, чтобы обеспечить безопасность вашего ребенка.
Разрешено ли водителю оставлять маленьких детей на автобусной остановке, если нет взрослых, чтобы встретить ребенка?
Да. Родитель несет ответственность за то, чтобы кто-нибудь встречался с ребенком каждый день. Если ребенок боится или не хочет, чтобы его оставили на остановке, водитель оставит ребенка в автобусе и продолжит движение по маршруту.С родителем свяжутся, и при необходимости ребенок вернется в школу.
Мой ребенок – воспитанник детского сада. Должен ли я быть на остановке каждый раз, когда высаживают моего ребенка?
Да. В целях безопасности учеников водители автобусов не должны позволять ученикам детского сада выходить из автобуса без присутствия родителей или другого указанного в списке опекунов. Если на остановке никого нет, водитель автобуса отвезет воспитанника детского сада в школу. При наличии утвержденной формы отказа от перевозки другому взрослому или старшему брату или сестре может быть разрешено встретить вашего воспитанника детского сада на автобусной остановке.
Мой ребенок живет в доме обоих родителей. Как в этом случае осуществляется транспортировка?
Раздельные домохозяйства размещаются, когда оба родителя проживают в границах округа и есть существующие маршруты. Адреса обоих родителей должны быть зарегистрированы в PowerSchool, и необходимо связаться с транспортной службой, чтобы запросить исключение.
В каких случаях школа будет выдавать моему ученику проездной на автобус?
Пропуск на автобус выдается школой, когда вы меняете место жительства и ваш ученик едет по новому маршруту; когда ваш ученик приходит после того, как учебный год уже начался; или когда ваш ученик выходит из автобуса на другой автобусной остановке на своем домашнем маршруте.
Доступен ли транспорт для моего открытого студента?
Чтобы найти ближайший доступный маршрут для студента с открытой записью, обратитесь в службу транспорта за помощью и запросом исключения.
Моего ребенка отправляют в автобус, но я планирую водить ребенка в школу каждый день. Я должен кому-нибудь рассказать?
Да. Пожалуйста, сообщите в транспортный отдел по телефону 520-879-2475.
Могут ли ученики пригласить друзей поехать с ними на автобусе?
Только учащиеся, отвечающие критериям, могут пользоваться автобусом.
Может ли мой ученик поехать домой на другом автобусе?
Студентам разрешается ездить только на автобусе, назначенном им. Любые исключения должны быть запрошены в письменной форме родителем студента или законным опекуном и утверждены Транспортной службой.
Может ли мой ребенок доехать на автобусе до дома няни?
Транспорт не может перевозить детей в детские сады, няни или дома бабушек и дедушек.
Если у моего ребенка конфликт в автобусе с другим водителем, что мне делать?
Сообщите водителю автобуса не только о школе, но и о конфликте, чтобы они вместе могли решить проблему.Родители всегда могут позвонить в службу транспорта по телефону 520-879-2475.
Какая квалификация у водителя автобуса?
Водитель школьного автобуса должен быть не моложе 21 года, вести безупречный водительский стаж, пройти тестирование на наркотики и алкоголь, сдать тест на физическую работоспособность и получить водительское удостоверение коммерческого водителя класса B и сертификат водителя школьного автобуса штата Аризона.
Какие программы обучения посещают водители автобусов?
Водители автобусов Vail соответствуют или превосходят минимальные требования к обучению штата Аризона, которые включают обучение в классе, обучение за рулем и оказание первой помощи / искусственного дыхания.Они также должны посещать курсы повышения квалификации после сертификации, ежегодные курсы повышения квалификации по различным соответствующим темам и поддерживать минимальные часы переподготовки, установленные государством.
Почему в автобусе нет ремней безопасности?
Большие школьные автобусы тяжелее и распределяют силу удара иначе, чем легковые автомобили. Автобусы спроектированы с отсеками безопасности, которые защищают детей с помощью прочных, близко расположенных сидений с энергопоглощающими спинками. Все автобусы школьного округа Вейл соответствуют всем федеральным и государственным стандартам безопасности.
Какие проверки безопасности проводятся в школьных автобусах?
Водители автобусов каждое утро проводят тщательный осмотр перед поездкой, а механики проводят текущее профилактическое обслуживание в соответствии с рекомендациями производителя. Школьные автобусы Вейла регулярно проверяются нашими сертифицированными механиками и ежегодно Департаментом общественной безопасности Аризоны.
Есть ли в автобусе специальное оборудование?
Да. Все автобусы Vail оснащены двусторонней радиосвязью, которая помогает водителям поддерживать связь с диспетчером перевозки в случае возникновения аварийных ситуаций или происшествий в автобусе.Кроме того, во всех автобусах есть системы камер, которые используются для наблюдения за безопасностью в автобусах. Автобусы также оснащены системами GPS в реальном времени, которые также позволяют отслеживать местонахождение автобусов, обеспечивать безопасность и безопасность. Родители скоро смогут получать доступ к информации о местонахождении автобуса в реальном времени через бесплатное приложение для родителей.
Распределены ли места в автобусе?
Да. Водители автобусов составляют схемы рассадки всех автобусов. Студенты распределяются по местам в целях безопасности.Кроме того, схемы рассадки помогают в подотчетности и составлении маршрутов, а также помогают знакомить водителей со своими учениками.
Может ли мой ребенок брать с собой еду и напитки в автобус?
Студентам запрещено есть в автобусе. Они могут пить воду в автобусе, но другие напитки запрещены. В автобусе нельзя проносить соломинки или стеклянную тару.
Может ли мой ребенок взять с собой в автобус домашнее животное?
В автобусе запрещено находиться ни мертвых, ни живых животных.Сюда входят насекомые, рептилии и классные домашние животные. Исключения делаются только для сертифицированных служебных животных, которые помогают пассажирам с ограниченными возможностями.
Что, если мой ребенок оставит что-то в автобусе?
В некоторых случаях ваш ребенок может забрать потерянную вещь у водителя автобуса в следующий раз, когда он или она поедет на автобусе. Родители также могут прийти в транспортный офис, чтобы потребовать предмет, найденный в наших автобусах. Свяжитесь с транспортной службой по телефону 520-879-2475, чтобы сообщить о потерянном предмете.
Транспортный отдел находится по адресу 13192 E.Мэри Энн Кливленд Уэй, Вейл. Офис открыт для родителей с 7 до 18 часов. С понедельника по пятницу.
Как обезопасить свою семью во время землетрясения
В отличие от других типов стихийных бедствий, землетрясения могут произойти в любое время без какого-либо уведомления. Подготовка к землетрясению поможет защитить себя, свою семью или свой дом в случае землетрясения. Продолжайте читать, чтобы узнать, как подготовить свой дом и семью к землетрясению, а также что делать во время и после землетрясения, чтобы оставаться в безопасности.
Места землетрясений в США
По данным Федерального агентства по чрезвычайным ситуациям (FEMA), землетрясениям подвержены все пятьдесят штатов и пять территорий США. Однако есть регионы страны, где землетрясения случаются чаще. На карте ниже показано, где риски землетрясения самые высокие и самые низкие.
Подготовьте себя и свою семью к землетрясению
Чтобы подготовиться к землетрясению, FEMA рекомендует подготовить три вещи: ваш дом, вашу семью и ваше сообщество.Убедитесь, что каждый член вашей семьи знает, что делать во время землетрясения. Запланируйте тренировки с семьей, чтобы отработать свой план безопасности при землетрясении. Эти упражнения должны включать в себя конкретные шаги для падения, укрытия и удержания! Также убедитесь, что все члены вашей семьи знают, когда и как обращаться в службу 9-1-1.
Землетрясения могут случиться в любое время и в любом месте. Защитите себя и свою семью, разработав план готовности к землетрясению. Вот несколько советов по составлению плана готовности к землетрясениям.
Найдите время, чтобы обсудить эвакуацию со своей семьей. Сделайте набросок поэтажного плана вашего дома; пройтись по каждой комнате и обсудить детали эвакуации.
Спланируйте второй способ выхода из каждой комнаты или зоны. Если необходимо специальное оборудование, отметьте, где оно находится.
Отметьте, где находятся ваши запасные продукты, вода, аптечки и огнетушители.
Храните огнетушитель типа ABC в легкодоступном месте.
Отметьте, где расположены выключатели или вентили на коммунальном предприятии, и узнайте, как отключить газ и воду, а также электричество.
Укажите место экстренного места встречи вашей семьи на открытом воздухе.
Держите несколько фонариков в легкодоступных местах дома.
Держите гаечный ключ или отключающий инструмент в водонепроницаемой упаковке рядом с газовым счетчиком.
Знайте, живете ли вы, работаете или отдыхаете в зоне опасности цунами.
Получите погодное радио NOAA с функцией оповещения общественности, чтобы уведомлять вас о цунами и других опасностях.
Держите фонарик, тапочки и перчатки рядом с кроватями.
Держите бензобак как минимум наполовину полным.
Определите безопасное пространство подальше от окон в каждой комнате вашего дома. Выбирайте места, где маловероятно, что на вас что-то упадет.
Подготовьте аварийный комплект. Запаситесь консервами, аптечкой, 3 галлона воды на человека, респираторами, защитными очками, радио на батарейках и фонариками.
Ваш набор принадлежностей на случай стихийных бедствий
Держите в доме текущий набор предметов первой необходимости и убедитесь, что все члены семьи знают его местонахождение.Ваш аварийный комплект должен включать один или два переносных контейнера, таких как пластиковые бадьи или сумки для книг, в которых хранятся все необходимое вашей семье для выживания без посторонней помощи в течение как минимум трех дней после землетрясения. Помните, что основные услуги, такие как электричество, газ, вода, канализация и телефон, могут быть отключены в течение нескольких дней после землетрясения.
Включите запасы продовольствия и воды, дополнительные деньги, батареи, лекарства и другие необходимые принадлежности. Кроме того, держите возле двери аварийный рюкзак с копиями важных документов, которые можно взять и уйти.Вы также можете сделать дополнительные комплекты меньшего размера, чтобы держать их в машине и на работе.
Ваш аварийный комплект должен также содержать адреса, номера телефонов и места эвакуации для каждого места, где члены семьи проводят время, включая школы, рабочие места и т. Д. Попросите членов вашей семьи иметь при себе копию этого списка или контактную карточку. кошельки, кошельки или рюкзаки.
Уход за людьми, домашними животными и имуществом в чрезвычайной ситуации
Возможно, вам придется позаботиться о раненых или домашних животных после землетрясения.В этом могут помочь обучение оказанию первой помощи и СЛР; обратитесь в местное отделение Американского Красного Креста, чтобы получить сертификат.
После землетрясения вам и вашей семье может быть приказано эвакуироваться из поврежденного района. Если у вас есть домашние животные, узнайте, где вы могли бы укрыть домашних животных, если вам придется эвакуироваться.
Зоны затопления возле вашего дома, работы или школы
Если вы работаете, живете или ходите в школу возле плотины – знайте информацию о зонах затопления и подготовьте план эвакуации.Плотины могут обрушиться во время сильных землетрясений, поэтому будьте готовы к возможному наводнению.
Подготовьте свой дом к землетрясению
Сделайте свой дом более устойчивым к землетрясениям, оценив его структуру и содержимое. Обратите внимание на то, прикреплен ли ваш дом к фундаменту, имеет ли он слабые стены для ползания, не укреплен ли фундамент из столбов и столбов, а также стены из каменной кладки или фундамент не укреплены. Наймите профессионального подрядчика, чтобы исправить обнаруженные вами недостатки. Если вы арендуете, спросите своего арендодателя, как укрепили дом, чтобы защитить его от землетрясений.
Используйте этот контрольный список, чтобы подготовить свой дом к землетрясению.
Размещайте большие или тяжелые предметы на нижних полках.
Храните хрупкие предметы, например продукты в бутылках, стекло и фарфор, в низких закрытых шкафах с защелками.
Надежно закрепляйте тяжелые предметы, например картины и зеркала, вдали от кроватей и мест для сидения.
Отремонтируйте неисправную электропроводку и негерметичные соединения газа или обратитесь за помощью к квалифицированным специалистам.
Установите гибкие трубные фитинги, чтобы избежать утечки газа и воды.
Закрепите водонагреватель, холодильник, печь и газовые приборы, привязывая их к стенным шпилькам или привинчивая их к полу. Вы можете установить автоматический газовый запорный клапан, который срабатывает при сильных вибрациях, если это рекомендовано вашей газовой компанией.
Устранение глубоких трещин в перекрытиях и фундаменте; обратитесь за советом к специалисту, если вы считаете, что есть структурные дефекты.
Убедитесь, что дом надежно закреплен на фундаменте.
Храните средства для уничтожения сорняков, пестициды и легковоспламеняющиеся продукты в закрытых шкафах с защелками на нижних полках.
Подвесьте растения в легкие горшки с закрытыми крючками, надежно закрепив их на балке или стенке и подальше от окон.
Установить на кухонные шкафы прочные защелки.
Снимите или заблокируйте колеса холодильника.
Надежные отдельно стоящие дровяные печи или каминные топки.
Не приближайте тяжелые, неустойчивые предметы к дверям и выходам.
Закрепите безделушки и другие ценные вещи музейной замазкой.
Обрезать опасные ветви деревьев.
Дымоходы арматурные кирпичные.
Некоторые страховые компании предлагают страхование от землетрясений, поэтому вы можете также подумать о том, чтобы спросить своего государственного комиссара по страхованию о наличии страховки от землетрясения в вашем районе.
Что делать во время землетрясения
Если землетрясение произойдет, когда вы находитесь в помещении, оставайтесь внутри и укрывайтесь. Исследования показали, что травмы и смерть, вызванные землетрясениями за последние несколько десятилетий, чаще всего вызваны падением или летящими объектами, такими как телевизоры, лампы, стекло, книжные шкафы и т. Д.а не у обрушившегося здания. Если во время землетрясения вы находитесь на улице, оставайтесь на улице и не пытайтесь зайти внутрь. Воспользуйтесь приведенными ниже советами, чтобы защитить себя во время землетрясения.
Если во время землетрясения вы находитесь в помещении:
Спрыгивайте и укрывайтесь под столом или столом. Будьте готовы продержаться, пока тряска не прекратится.
Оставайтесь внутри, пока тряска не прекратится, и вы сможете безопасно выйти.
Держитесь подальше от книжных шкафов и другой мебели, которые могут упасть на вас.
Держитесь подальше от окон и светильников.
Если ты в постели – держись и оставайся там. Защитите голову подушкой, чтобы защитить себя от разлетающихся стекол и другого мусора.
Если вы находитесь в инвалидной коляске, займите безопасное положение и заблокируйте колеса. Оставайтесь на месте и прикрывайте голову и шею руками, если вы не можете быстро переместиться в безопасное место.
Если вы находитесь внутри многоэтажки – бросьте, накройте и держитесь. Избегайте окон и других потенциальных опасностей.Не пользуйтесь лифтами и будьте готовы к срабатыванию спринклерных систем и пожарной сигнализации.
Если вы находитесь на открытом воздухе во время землетрясения:
Падайте на землю на чистом месте вдали от зданий, деревьев и линий электропередач.
Если вы едете – остановитесь, остановитесь и включите стояночный тормоз. Избегайте эстакад, мостов, линий электропередач, деревьев, знаков, зданий, транспортных средств и других вещей, которые могут упасть на вашу машину.
Что делать на стадионах, в театрах и на больших площадках:
Если вы находитесь на стадионе или в театре, оставайтесь на своем месте и защищайте голову и шею руками.Не пытайтесь уйти, пока тряска не прекратится. Затем медленно выйдите, наблюдая за всем, что может упасть во время подземных толчков.
Избегайте этих ошибок во время землетрясения
НЕ бегайте на улицу или в другие комнаты во время тряски. При землетрясении вы можете упасть. Вы также можете столкнуться с летающими и падающими объектами, что может вызвать серьезные травмы.
НЕ стойте в дверях. Дверные проемы в современных домах не прочнее других частей дома, вопреки широко распространенному мнению.Находясь в дверном проеме, вы также рискуете получить удар от падающих или летящих предметов, которые являются наиболее частым источником травм при землетрясении.
НЕ попадать в «треугольник жизни» (оказаться рядом со столом, а не под ним). Эксперты утверждают, что рекомендации «треугольника жизни» основаны на неверных предположениях о том, что на самом деле происходит во время землетрясения, и его непредсказуемости. Самый безопасный вариант – попасть под стол или письменный стол.
Что делать после землетрясения
Землетрясения обычно сопровождаются афтершоками, некоторые из которых очень сильны.Более того, здания, которые были структурно разрушены в результате землетрясения, более подвержены обрушению во время этих толчков. Землетрясения также могут спровоцировать другие стихийные бедствия, такие как цунами и оползни впоследствии. После окончания землетрясения выполните следующие действия, чтобы обеспечить свою безопасность:
Осмотритесь, чтобы убедиться, что двигаться безопасно.
Если вы находитесь внутри, выйдите из здания и выйдите на открытое пространство вдали от повреждений и других построек.
Если у вас есть мобильный телефон, используйте его, чтобы позвонить или отправить текстовое сообщение о помощи.
Помогайте раненым или попавшим в ловушку людям, но не перемещайте серьезно раненых, если только они не подвергаются непосредственной опасности получить новые травмы. При необходимости окажите первую помощь.
Ищите и тушите небольшие пожары. Пожар – самая распространенная опасность после землетрясения.
Послушайте радио или телевизор с питанием от батареек, чтобы получить самую свежую информацию о чрезвычайных ситуациях.
Помните о возможных цунами, если вы живете в прибрежной зоне, и держитесь подальше от пляжа. Если выдается предупреждение о цунами, предполагайте, что на подходе опасные волны.
Обратитесь в специальный приют, если в вашем доме больше нет безопасности. Вы можете написать SHELTER + свой почтовый индекс на номер 43362 (4FEMA), чтобы найти ближайшее убежище в вашем районе.
Держитесь подальше от поврежденных участков, если полиция, пожарные или спасательные организации специально не обратятся к вам за помощью. Возвращайтесь домой только тогда, когда власти говорят, что это безопасно.
Будьте осторожны при вождении после землетрясения и не забывайте отключать свет.
Осторожно откройте шкафы. Остерегайтесь предметов, которые могут упасть с полок.
Посетите Foodsafety.gov, чтобы узнать, как обеспечить безопасность пищевых продуктов во время и после чрезвычайной ситуации, если у вас есть доступ к Интернету. Если вы этого не сделаете, проконсультируйтесь с работниками службы экстренной помощи о том, как лучше всего обезопасить пищу и воду.
Наденьте длинные брюки, рубашку с длинными рукавами, прочную обувь и рабочие перчатки, чтобы защитить себя от разбитых предметов.
Немедленно вытирайте пролитые лекарства, отбеливатели, бензин или другие легковоспламеняющиеся жидкости. Покиньте это место, если почувствуете запах газа или паров химикатов.
Проверьте длину дымохода на предмет повреждений. Необнаруженные повреждения могут привести к пожару.
Осмотрите свои коммуникации: проверьте на утечки газа; ищите повреждения электрической системы; и проверьте, нет ли повреждений канализации и водопровода.
Хотя ваша домашняя система безопасности может предоставить вам доступ к центру мониторинга за помощью, не забывайте звонить 911 только в случае реальной чрезвычайной ситуации.
Новые достижения в области обнаружения и радиовещания
Системы раннего предупреждения о землетрясениях (EEW) продолжают развиваться.Штат Калифорния представил ShakeAlert®, который использует Калифорнийскую интегрированную сейсмическую сеть (CISN) датчиков движения и отправляет уведомления и предупреждения непосредственно жителям. Как мы знаем, выжить после землетрясения можно за считанные секунды. Эта система раннего оповещения в настоящее время расширяется в Калифорнии, Вашингтоне и Орегоне. В 2019 году Калифорнийский университет в Беркли выпустил приложение MyShake для вашего смартфона, которое доставляет уведомления ShakeAlert® на ваш телефон.
Заключительные мысли: примите участие в жизни своего сообщества
Наконец, вы можете подготовить себя, семью и сообщество к землетрясению, участвуя в учениях Great ShakeOut Earthquake Drills, которые проводятся несколько раз в год. Это дает возможность семьям, школам, организациям и отдельным лицам попрактиковаться в реагировании на землетрясение и лучше подготовиться.
Поскольку ваше сообщество должно будет работать вместе после землетрясения, вам следует принять участие в местных волонтерских программах, направленных на обеспечение устойчивости вашего сообщества к стихийным бедствиям.Возможности могут быть предоставлены в рамках программ Американского Красного Креста и Гражданского корпуса FEMA и Группы реагирования на чрезвычайные ситуации (CERT).

About The Author

alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт

ИНСТРУМЕНТ	SNAPSHOT
Травмы, пострадавшие во время COVID-19 На этой приборной панели представлены предварительные еженедельные данные о авариях с травмами на автомагистралях штата Калифорния, о которых сообщает полиция.Данные на странице обновляются ежедневно и могут использоваться для отслеживания частоты и типа сбоев, которые происходят в течение недель до, во время и после приказа Калифорнии оставаться дома, который вступил в силу 19 марта 2020 года в ответ на COVID- 19 пандемия.
SWITRS Query & Map Базовый инструмент для доступа к столкновениям со смертельным исходом или травмам из Калифорнийской государственной интегрированной системы учета дорожного движения (SWITRS).
SWITRS GIS Map Инструмент SWITRS Geographic Information Systems (GIS) Map предлагает интерактивную карту с возможностью выполнения множества задач, включая ранжирование по пересечению, диаграмму столкновений и т. Д.
Вспомогательный инструмент для установления целевых показателей безопасности PM, Калифорния Средство поддержки постановки задач управления производительностью труда (Safety PM) в Калифорнии основано на данных FARS, SWITRS и HPMS.
Диаграмма столкновений Инструмент «Диаграмма столкновений» позволяет пользователям создавать интерактивную диаграмму столкновений. Диаграмма столкновений доступна через карту SWITRS GIS Map.
Средство просмотра карт Safe Routes to School (SRTS) Средство просмотра карт Safe Routes to School (SRTS) предоставляет карту столкновений пешеходов и велосипедистов в радиусе полумили от государственных школ в Калифорнии.
Карты и сводные данные ATP Инструмент ATP Maps & Summary Data использует несколько карт столкновений для поиска горячих точек пешеходов и велосипедистов и генерирует сводные данные в пределах указанного проекта и / или сообщества.
Карта столкновений с мотоциклами Карта столкновений мотоциклов предоставляет простые средства для изучения столкновений мотоциклов в Калифорнии по выбранному округу и / или городу.

Рисуем схему безопасного маршрута от дома до школы

Подготовка к рисованию маршрутного листа от дома до школы

Как нарисовать маршрут от дома до школы

Безопасный маршрут от дома до школы

Полезные советы

План дороги от дома до школы. Безопасный маршрут от дома до школы. участие во Всероссийской викторине “Смешарики: Азбука безопасности” по ПДД

Безопасность детей на дороге – это важно

Детский рисунок как способ обучения ПДД

Когда нужно начинать знакомство с правилами поведения на дороге?

Если вы отвозите ребенка на машине

Безопасная дорога в школу пешком

Правила безопасной дороги в школу

Безопасная дорога в школу: рисуем маршрут

Ассоциации

Расстояние в шагах

Отработка маршрута

Как нарисовать план со схемой

Как нарисовать маршрут от дома до школы?

Мастер-класс: как начертить маршрут от дома до школы

Как нарисовать маршрут от дома до школы?

Рисуем схему безопасного маршрута от дома до школы

Check Also

Как создать схему проезда

Как нарисовать дорогу от дома до школы?

Безопасный путь из дома в школу — учим детей соблюдать правила на дорогах

Если вы отвозите ребенка на машине

Безопасная дорога в школу пешком

Правила безопасной дороги в школу

Безопасная дорога в школу: рисуем маршрут

Ассоциации

Расстояние в шагах

Отработка маршрута

Как сделать схему маршрута “дом-школа-дом­” для ребенка?

Разработка безопасного маршрута “Дом-Школа-Дом” как основа профилактики детского травматизма

Порядок разработки маршрута

Порядок использования маршрута

Школьник, чтобы избежать травмирования, должен:

Помогите пожалуйста написать маршрут от дома до школы или нарисовать ,ПО АНГЛИЙСКИЙ . Я вам щас напишу улицу . ; вот так я ухожу в школу начало я иду

Нарисовать маршрут от школы до дома: безопасный план, схема, карта

Смотрите также

Нарисовать путь домой. Как нарисовать дорогу карандашом поэтапно. Безопасный маршрут от дома до школы

Подготовка к рисованию маршрутного листа от дома до школы

Как нарисовать маршрут от дома до школы

Безопасный маршрут от дома до школы

Как составить безопасный маршрут из дома до школы для ребенка? | АВТО: Дороги | АВТОМОБИЛИ

Зеленый маршрут и красные точки

Выработать привычку

Вместе веселее

Никому не верю

Составить дорожную карту от дома до школы. Как нарисовать дорогу от школы до дома

Если вы отвозите ребенка на машине

Отображение класса | Национальное географическое общество

Пешком и велосипедом в школу

Кто ходил

Пять шагов для подготовки эффективного плана эвакуации

1. Организуйте эвакуацию заранее

2. Планирую что брать

3.Создать инвентарь дома

4. Соберите важные документы

Система картирования травм на транспорте (TIMS)

Мы можем нарисовать школьные зоны, чтобы сделать классы менее изолированными. Вот насколько хорошо работает ваш округ.

Я понимаю, что это проблема, но какое это имеет отношение ко мне?

Почему важно думать о сегрегации в контексте зон посещаемости школы

Политика правительства создала сегрегированные кварталы.

Верховный суд постановил, что мы не можем объединять школы в самых многослойных областях.

Школьные округа все еще могут уменьшить сегрегацию внутри своего округа.

Но даже тогда огромная часть округов использовала эти школьные границы, чтобы способствовать сегрегации, существующей в каждом районе.

Вот что происходит со школьными границами при изменении расовой демографии

Вот что происходит, когда школьные округа пытаются уменьшить сегрегацию

Карты в наших головах

Прочитать разговор

Vail School District

Как обезопасить свою семью во время землетрясения

Места землетрясений в США

Подготовьте себя и свою семью к землетрясению

Ваш набор принадлежностей на случай стихийных бедствий

Уход за людьми, домашними животными и имуществом в чрезвычайной ситуации

Зоны затопления возле вашего дома, работы или школы

Подготовьте свой дом к землетрясению

Что делать во время землетрясения

Как сделать схему маршрута “дом-школа-дом” для ребенка?