Как нарисовать детскую пирамидку: Как нарисовать пирамидку детскую карандашом

«РАЗ КОЛЕЧКО, ДВА КОЛЕЧКО»: ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ С ПИРАМИДКОЙ. С.И. Груничева. Институт коррекционной педагогики РАО, Москва

1 Груничева, С.И. «Раз колечко, два колечко»: дидактические игры с пирамидкой [Текст] / С.И. Груничева // Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии. М «РАЗ КОЛЕЧКО, ДВА КОЛЕЧКО»: ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ С ПИРАМИДКОЙ С.И. Груничева Институт коррекционной педагогики РАО, Москва В статье даются ответы на многие вопросы, возникающие у родителей детей раннего возраста: как научить малыша играть, как выбрать подходящую игрушку, почему так важны пирамидки. Описываются последовательность развивающих занятий с пирамидкой, специфика организации игрового пространства. Ключевые слова: ранний возраст, развивающие игры, пирамидка. Какую игрушку можно найти в детской ребенка любого возраста, и не важно, мальчик или девочка хозяйничают в этой комнате, много или мало игрушек лежит на полках, дорогие они или дешевые? Как бы там ни было, а такая игрушка как пирамидка есть у любого ребенка. Но, к большому сожалению, она часто оказывается невостребованной в играх с малышом. А между тем пирамидка деревянная или пластмассовая, высокая или низкая занимает самое почетное место в ряду развивающих игрушек. Пирамидки являются одними из самых древних игрушек, наряду с куклами. Взрослые очень давно осознали и оценили развивающий эффект этих игрушек. Их находили и в древнеегипетских захоронениях, и при раскопках в Европе. На Руси тоже играли с пирамидкой эту старинную народную игрушку у нас называли башенкой. Коническая пирамидка с разноцветными кольцами передавалась малышам из поколения в поколение и постоянно совершенствовалась. Сейчас можно увидеть в магазинах огромное разнообразие таких игрушек, как классических с разноцветными кольцами разной величины, так и «современных», потерявших, впрочем, из-за обилия декоративных элементов свое непосредственное назначение научить малыша разбираться в размерах. 1

2 Как выбрать, чтобы не промахнуться Взрослый человек обычно оценивает игрушки, исходя из своих взрослых представлений о красивом, или смешном, или страшном. Рассматривая игрушки в детском магазине, мы хотим выбрать для своего чада самое необычное и замечательное. Ведь он лучший!!! «В наше время таких игрушек не было», часто слышим мы в магазине, а значит, выбрать нужно самое дорогое и необыкновенное, при этом в предназначении некоторых игрушек невозможно разобраться без инструкции. Это относится и к выбору простой пирамидки. Взрослые, не старайтесь усложнять! То, что такая игрушка необходима, знает любой родитель. Но на каждом возрастном этапе меняются интеллектуальные задачи, стоящие перед малышом, соответственно следует подбирать и пирамидки, необходимые для их решения. Поэтому пирамидки нужны разные, и их может понадобиться много. Какие пирамидки нужны детям? В каждом возрасте пирамидки нужны разные. Игрушка должна непременно изменяться, усложняться, опережать опыт ребенка, ставить перед ним каждый раз новую задачу с опорой на уже приобретенные навыки, знания и умения. Для маленьких детей, до года, подойдут совсем простые пирамидки, содержащие от двух до четырех колечек, желательно одинаково окрашенных и одного диаметра. Стержень у такой пирамидки должен быть толстым и коротким, так как на такой стержень легче надевать колечки. А дырочки колечек должны значительно превосходить диаметр стержня, что тоже облегчает их нанизывание. Подойдет и тряпичная пирамидка на «липучке» как предвестник действий с игрушками такого типа. Пластмасса, ткань, резина, дерево вот лучшие материалы для первых пирамидок. Такие колечки малыш может и погрызть, и поиграть с ними. Пирамидки следует предлагать для самостоятельной игры только после того, как дети научатся правильно обращаться с этими предметами в процессе занятий со взрослым, иначе малыши привыкнут использовать их не по назначению. 2

3 Наши ошибки. Почему малыш не играет с пирамидкой? Слишком сложная конструкция. Обычно дети предпочитают простые игрушки и играют с ними дольше. Слишком много отвлекающих декоративных элементов в оформлении колец. Слишком много колец. К концу второго года жизни малышу по силам разобрать и сложить пирамиду из 6 колец, но всего 3 размеров: двух больших, двух поменьше и двух маленьких. Разноцветность. Цветовосприятие наиболее сложная функция для малыша раннего возраста. Цвет не служит опорой и помощью при обучении игре с пирамидкой. Ребенку не показали, как играть с пирамидкой. Часто роль родителей ограничивается лишь покупкой игрушек и они лежат, а ребенок в них не играет. Давая ребенку каждую новую игрушку, ему нужно все рассказать о ней и показать, как в нее играть. Пирамидка одна из немногих простых игрушек, которые сочетают в себе огромное количество развивающих функций. Пирамидки способствуют развитию мелкой моторики, координации движений, логики, восприятию цвета, формы и размеров. Но основное предназначение пирамидки это помощь малышу в усвоении относительных величин: большой маленький, больше меньше и т. п. Когда малышу понадобится пирамидка? Часто при выборе и покупке игрушек у родителей возникают вопросы: полезна ли эта игрушка малышу, чему она может научить, как с ней играть, подходит ли она ребенку по возрасту? Для начала игры с пирамидкой нет четко определенного возраста. Внимательные родители сами определят необходимое время. Обычно рекомендуют давать малышу такую игрушку, когда он начинает самостоятельно сидеть, ведь для игры ему понадобятся обе руки и умение действовать ими одновременно. И не забудьте о том, что предварительно необходимо научить ребенка просто снимать и одевать что-либо, а также понимать слова «сними» и «надень». 3

4 Для чего нужна пирамидка? Вообще говоря, любые игрушки уточняют представления ребенка об окружающем мире, разнообразят содержание его игр и способствуют развитию мышления и речи. Но существует и основная группа игрушек, созданных специально для развития умственной деятельности ребенка. Занимаясь с ними, он учится различать, сопоставлять, узнавать цвета, формы, величины предметов, получает представление об их количестве и качестве. Понятие «дидактические игры и игрушки» для многих родителей является чем-то далеким, непонятным и сложным. А ведь такие игрушки занимают особое место в жизни и развитии ребенка. Любая дидактическая игрушка ставит перед ребенком обучающую задачу, условия решения которой заложены в самой игрушке ее конструкции или содержании игры с ней. Пирамидка как раз и представляет собой разновидность дидактической игрушки. Ставя перед ребенком задачи интеллектуального плана, она способствуют развитию речи, интеллекта, волевых качеств, воспитанию семейной культуры. Важно учитывать, что она обогащает сенсорный опыт ребенка, способствует развитию руки и укреплению ее мышц, формирует моторную умелость. Прививая малышу любовь к занятиям с дидактическими игрушками, взрослый формирует его познавательную активность. Дидактическая игрушка представляет собой цельный, конкретный образец. Обычно она подчеркивает какоенибудь одно свойство, на котором и строится игра: или форму, или цвет, или размер. Трудно переоценить значение первых предметных игр малыша с матрешками, пирамидками, кольцами, цветными колпачками, втулками, шариками и т. п. Они входят в дидактическую систему средств, связанных с обучением ребенка умению ориентироваться в различных свойствах предметов, действовать с ними, т. е. помогают малышам познавать такой загадочный для них окружающий мир. Однако дидактическая игрушка требует особого подхода. Чтобы малыш смог не просто манипулировать с ней, а действовать осознанно, необходимо вызвать интерес к игрушке и научить играть с ней. Задача родителя направить детскую активность в развивающее русло. 4

5 Как научить малыша играть? При обучении детей играм различают несколько этапов. 1. Вначале взрослый показывает малышу игрушку и демонстрирует действия с ней. Он снимает по одному колечки со своей пирамидки, стимулируя малыша делать то же со своей пирамидкой, а затем надевает их обратно. Это действие ребенка называется подражанием и является основой будущего обучения. Если малыш не справляется с таким заданием по показу, следует перейти к пункту 2. Если же малыш понял, освоил эту игру, усложните задание, перейдя к пункту Взрослый использует метод пассивных движений. Он берет в свои руки руки малыша и проделывает ими разучиваемые действия. Этот этап не должен быть долгим. 3. Затем родители побуждают ребенка выполнить действие по словесной инструкции, сочетающейся с показом действия. 4. И наконец, ребенок начинает выполнять действие только по словесной инструкции. Таким же способом дети учатся играть и в другие игры: «Ладушки», «До свидания», показывать части тела на себе и на кукле, кормить и укладывать спать мишку и т. д. Развивающие игры с пирамидкой С 3 месяцев взрослый играет с малышом в игры, которые готовят его к освоению сложного процесса координации собственных действий. Что мы можем делать? В первые месяцы жизни малыша отсутствуют целенаправленные действия, которые формируются на протяжении первого полугодия. Мы можем помочь ему в этом, используя игру «А ну-ка, сними!». 1. Вкладываем колечки в ладошки малыша и немного подтягиваем ребенка вверх. Хорошее настроение и смех малыша уже обеспечены. Но основная цель этого упражнения тренировать захват рукой различных предметов, в данном случае колечек от пирамидки. Можно использовать различные по фактуре и размеру кольца. Не забывайте брать кольца различной толщины. 2. Взрослый надевает на ножки малыша разнообразные резиночки. Они привлекают внимание карапуза, он рассматривает их и самостоятельно стягивает. 5

6 Взрослый обращает внимание ребенка на то, чтобы он снимал надетое на ножки как двумя руками, так и левой рукой с левой ножки, а правой с правой. Следует осваивать и перекрестные движения: левой рукой с правой ноги, и наоборот. Занятие проводим не более 3 минут, чтобы не вызвать утомление малыша. Иначе он не захочет играть в следующий раз. Не забывайте хвалить ребенка, восхищайтесь его умениями и стараниями. Можно надевать и различные тонкие кольца. Они легко снимаются, и их удобно захватить рукой. Не беда, если малыш попробует их на вкус, ведь они легко моются. Такие кольца мы берем от пирамидки, которая не является классическим образцом дидактической игрушки она больше похожа на «кольцеброс». Это массивное устойчивое основание, на котором крепится толстый штырь для колец разного диаметра. Это сооружение можно использовать в различных играх с детьми. 3. С 4,5 6 месяцев, когда малыш уже может лежать на полу с валиком под грудью (тогда у него освобождаются обе руки), взрослый может предложить ему снимать кольца с основания пирамидки. Обратите внимание: пирамидка предлагается малышу в горизонтальном положении. Движение руки малыша еще не совершенно, поэтому мы сначала знакомим его с горизонтальными движениями они проще и не требуют больших энергетических затрат. Основное в данной игре снимать колечки по одному. И только после того, как малыш освоит этот тип движений, можно предложить ему снимать кольца по одному со стоящей вертикально пирамидки. Взрослый придерживает основание, не позволяя ребенку перевернуть пирамидку и снять все кольца одновременно. Когда у малыша что-то получается, необходимо похвалить его, продемонстрировать радость от его достижений. Вот ваш любимый карапуз и научился снимать кольца. Он уже может это делать уверенно, захватывая по одному кольцу. Приступаем к усвоению обратного действия учимся одевать. 1. Надеваем кольца на стержень пирамидки по одному. Чтобы помочь малышу усвоить это движение, мы не даем ему сразу все колечки. Взрослый подает их малышу по одному. 2. Следующий шаг это два кольца, которые находятся рядом со стержнем пирамидки. Малыш должен догадаться, что с ними надо сделать. Если он не сообразил сам, покажите ему действие и снова предложите эту игру. 6

7 3. Далее выкладываем еще больше колец. Родители! Следите за тем, чтобы кольца использовались по прямому назначению, т. е. надевались на стержень, и игра с ними не превращалась в простое манипулирование. И опять хвалим ребенка и радуемся его успехам. На стержень пирамидки можно надевать и снимать с него не только колечки, но и резиночки или баранки. Очень важно, чтобы это занятие нравилось вам самим, ведь малыши «заражаются» нашим настроением. Меняя материалы, мы помогаем малышу закрепить действия и смысл слов «сними» и «надень». Эти противоположные действия и обозначение их словами являются базовыми для понимания сути игры с пирамидкой. Игра с колечками получает новое развитие, когда ребенок начинает ползать и самостоятельно передвигаться по комнате на четвереньках. Покажите ему игру «Одеваем колечки на ручки мебели», приговаривая «сними», «одень». В этом нам поможет потешка: Мы пойдем с тобой гулять, Мы пойдем с тобой искать, Что найдем, то будет наше! И об этом мы расскажем! Обязательно хвалите малыша, восхищаясь красотой: «Как красиво получилось!». Такая игра очень нравится карапузам. Например, вы можете повесить колечки и попросить ребенка их снять, или наоборот малыш вешает (надевает), а вы снимаете, проговаривая «Раз колечко, два колечко». Таким образом мы развиваем соотносящиеся действия ребенка. С 8 9 месяцев появляется действие, связанное с манипулированием двумя предметами (ребенок уже способен удерживать два предмета в обеих руках и взаимодействовать ими, например, стучать кубиками друг о друга), формируется и подражание предметным действиям взрослого. Предложите малышу игру со стулом: мы переворачиваем его вверх ножками и предлагаем ребенку множество предметов, которые можно надевать и снимать. Одной рукой или двумя, а можно одновременно двумя руками сразу на две ножки. Чем хороши ножки стула? Тем, что с ними нельзя «схитрить» и перевернуть основание, чтобы снять все колечки одновременно, да и основание очень устойчиво и безопасно. 7

8 В 12 месяцев ребенок уже способен соотносить игровой материал с определенным местом в пространстве. Малыш вкладывает и выкладывает игрушки, снимает со стержня крупные детали, имеющие сквозное отверстие, а затем пытается нанизать их. Для развития этих способностей и закрепления уже полученного навыка и пригодятся классические пирамидки. Но подходящих игрушек, необходимых именно для игры в этом возрасте, нет, поэтому мы предлагаем сделать их самостоятельно. Покупаем 3 простые одинаковые пирамидки и разбираем их. На одно основание мы нанизываем все самые большие кольца, на другое все самые маленькие, а кольца среднего размера понадобятся нам на втором году, т. е. немного позже. А пока мы предлагаем малышу поиграть в пирамидку с самыми большими кольцами. Организуйте игровое пространство малыша Когда малыш играет в игру «Сними надень», в поле его зрения не должны попадаться другие игрушки. Мышление ребенка является наглядно-действенным: если он увидит мячик, то захочет его сразу бросить, увидит машинку захочет ее покатать и т. п. Организованная игра детей с одной игрушкой может длиться не более 3 5 минут. Через 5 минут предложите малышу другую игрушку, чтобы интерес к игре не пропал. Не торопитесь Соблюдайте постепенность, последовательность, учитывайте возрастные возможности ребенка. Если вы не познакомите малыша с пирамидкой до года, это не страшно. Поиграйте в игры с резиночками, сушками и только потом предложите пирамидку. Описанные игры для малышей до года это фундамент для понимания и лучшего усвоения игры с пирамидкой, а значит, любви к ней и в последующем самостоятельной игры с нею. Помните о том, что эти игры должны быть организованы родителями. К 12 месяцам ребенок может складывать пирамидку из 3 одинаковых по цвету и размеру колец. Ребенок понимает словесные инструкции «сними», «одень» и выполняет их по просьбе взрослого. 8

9 Игры в 1 2 года В этом возрасте малыш продолжает познавать окружающий мир. Дети учатся производить действия, требующие относительно сложных ручных умений, знакомятся с физическими свойствами предмета (массой, подвижностью и т. д.), с понятием количества (один, много, мало). На этом этапе сохраняются все игрушки из прошлого периода, однако увеличивается число частей, составляющих игрушку, и используются элементы разных размеров. Со второго года жизни разнообразие пирамидок в игровой комнате малыша радует глаз. С из помощью взрослый стимулирует любознательность, устойчивый интерес к доведению дела до завершения. Колец у пирамидки может быть 3 4, а стержень может стать тоньше. Теперь взрослый может предложить малышу разобраться в размерах. Для этого предложим малышу две приготовленные нами пирамидки: одну с большими колечками, другую с маленькими. Покажите ребенку, что на один стержень мы надеваем маленькие колечки, а на другой большие кольца. Выделяйте понятия интонационно: «большой» низким голосом, «маленький» высоким, тонким голосом. Создайте проблемную ситуацию: предложите малышу кольцо и спросите, куда его надеть. К 1 году 6 месяцам малыш осваивает игру с пирамидкой с 4 кольцами двух величин, т. е. одного стержня ребенок снимает и затем надевает 2 больших и 2 маленьких кольца и завершает это строение макушкой. Для удобства восприятия ребенком разница между размерами колец должна составлять примерно 3 см, при этом желательно, чтобы кольца были окрашены в один цвет. С 1 года 7 месяцев малышу можно предложить второй сенсорный признак цвет. Но пока что мы не ориентируем малыша на цвет, а строим игру только на двух величинах. Просим дать большое кольцо или маленькое. Следующий этап освоения игры позволяет предложить малышу пирамидку из 4 колец двух величин, но разных цветов. И наконец, вводим третью величину: «поменьше», если сравниваем с самым большим кольцом, или «побольше», если сравниваем с маленьким. Взрослый может разнообразить игру с пирамидкой, покупая и другие модели этой игрушки, но только после освоения малышом игры с классической пирамидкой. 9

10 Какие они бывают? Для ребенка второго года жизни созданы пирамидки из 4 колец одноцветная «елочка» и разноцветная «башенка». Новизна этих игрушек состоит в использовании не традиционного тонкого стержня, а конусообразного, более широкого у основания впрочем, и тонкий стержень интересен малышу. При игре с башенкой действия затрудняются: здесь нет одинаковых колец, каждое хоть немного больше другого. Если малыш ошибся, неправильно надел очередную деталь, однородная, «гладкая» фигура не получится. Когда малыш научится собирать кольца в порядке от большего к меньшему, заострите на этом его внимание обязательно проведите его ладошками по гладкой пирамидке и похвалите малыша. То же самое надо проделать и с неправильно собранной пирамидкой, обращая внимание крохи на неровности. Пусть он почувствует разницу! Знакомя карапуза с новой игрушкой, сначала покажите ему, как вы сами нанизываете колечки, приговаривая: Башенка, как лесенка, Лесенка-чудесенка! Из колечек собрана, Ты гляди-ка, вот она! Затем предложите ему повторить свои действия. Помогайте малышу, направляя его ручки, если только по показу действия у него не получаются. Не отчаивайтесь, если у крохи не получится с первого раза. Можно предложить ребенку держать стержень в руке, что значительно облегчит ему процесс надевания кольца на основание. Как только у малыша получится нанизать хоть одно колечко, похвалите его. Иной раз малышу словесной похвалы мало можно похлопать в ладоши или погладить его по спине и голове. Многие родители прибегают к некоторым уловкам при обучении малыша. Например, раскладывают кольца пирамидки в той последовательности, как снимают их со стержня, а затем предлагают ребенку сложить их в обратной последовательности. Но в таком случае ребенок не ориентируется на величину, а выполняет действия механически. Это называется «натаскивание», не имеющее никакого отношения к развитию ребенка. 10

11 Нанизывая и снимая кольца разного размера сначала со взрослым, а потом и самостоятельно, ребенок поймет, что за большим кольцом следует меньшее и т. д. Все дидактические игрушки пирамидки, вкладыши, кубики и другие игровые пособия следует предлагать для самостоятельной игры только после того, как дети научатся правильно обращаться с этими предметами в процессе игр со взрослым, иначе малыши будут использовать их не по назначению. Но взрослый нужен ребенку не только в качестве образца действий. Не менее важны для него поддержка и оценка взрослым его действий. У малыша далеко не сразу получается сделать так, как взрослые, и понять, правильно ли он выполняет то или иное действие, он тоже еще не может. Потребность в поддержке взрослых, в их оценке действий, умений малыша один из основных стимулов предметной деятельности и познавательной активности детей раннего возраста. Доброжелательное внимание взрослого создает благоприятную эмоциональную атмосферу общения, придает ребенку уверенность в своих силах, ощущение важности его занятий, а оценка стимулирует желание продолжать и совершенствовать свои действия, исправлять ошибки, добиваясь правильного результата. Многообразие игр до 2-х лет и на будущее Игр с пирамидкой можно придумать множество. Например, можно складывать кольца в пирамидку без использования стержня. В таком случае пирамидка окажется устойчивой, только если верхнее колечко будет меньше нижнего. Такую пирамидку весело не только собирать, она еще и шумно развалится от толчка рукой или, например, удара мячика, что создаст для малыша дополнительный стимул к построению новой пирамидки на месте разрушенной. Пирамидку соберу, Удивлю свою сестру. Пусть воскликнет: «Ой, откуда Появилось это чудо?» Я отвечу: «Сам собрал! Мне никто не помогал!» (М. Дружинина) 11

12 Двухлетний ребенок активно проявляет черты самостоятельности. Он может уже некоторое время играть сам. Да и время, в течение которого малыш может заниматься однотипной деятельностью, увеличивается. Он может 5 7 минут увлеченно собирать и разбирать пирамидку. Но гораздо важнее, что малыш начинает планировать свою деятельность. Он может сказать: «Я сейчас пойду и соберу пирамидку». Все развитие малыша теперь строится с опорой на речь. Речевая инструкция, объяснение задания теперь гораздо важнее, чем действия и обучение по показу. При помощи речевой инструкции взрослый помогает ребенку планировать деятельность, для этого он задает вопросы. Например, прежде чем начать игру или любую деятельность, взрослый сообщает малышу о цели, которой они вместе должны достичь. Затем ребенку задается вопрос: «Что нужно сделать, чтобы это получилось именно так?» И в план карапуза вносятся коррективы. Наряду с возникновением планирования, у ребенка совершенствуются и ранее приобретенные навыки. Совершенствуются движения крупной и мелкой моторики, улучшается зрительный анализ, получает качественное развитие сенсорное восприятие. На третьем году жизни ребенок может складывать пирамидку из 8 10 колец в первом полугодии третьего года и до 12 колец к трем годам. На третьем году жизни можно разнообразить занятия с пирамидками. Теперь пирамидки приобретают новые художественные формы. Такие пирамидки заинтересуют не только малышей, но и детей постарше, а также их родителей. Естественно, наиболее часто встречающаяся форма пирамидки башня. Абстрактная или вполне конкретная, например, кремлевская. Бывают и пирамидки в форме зданий и даже крепостей с человечками. Кроме башен, повсеместно встречаются пирамидки в виде сказочных персонажей. Многие пирамидки состоят из частей тела какого-либо животного. Такую пирамидку можно не только собирать, но и использовать в собранном виде в дальнейшей сюжетной игре. Интересны пирамидки не с одним стержнем, а с несколькими. Собирая такую пирамидку, приходится ориентироваться в отверстиях и их расположении, соотносить элементы со штырьками, на которые они надеваются. Классическую пирамидку можно собирать в обратном порядке от маленького кольца к самому большому. 12

13 Кольца от пирамидки можно надевать на шнурки, как бусы, делать из них различные гирлянды и украшения. Из нескольких пирамидок можно составлять картины на полу, как коллаж. Например, на однотонном листе бумаги внизу располагаем ряд зеленых колец это поляна (трава), а на ней разноцветные колечки это цветы. Это самый простой сюжет для малыша на третьем году жизни. Предложите также малышу сложить цветочек с лепестками-колечками. Кольца от пирамидки можно сортировать и распределять по разным емкостям например, в зависимости от размера или цвета. А после 2 лет 6 месяцев можно предложить малышу раскладывать кольца, опираясь сразу на два свойства предмета: размер и цвет. Разноцветные колечки прекрасный материал для математических игр: «Дай кукле одно колечко, а мишке много», «А теперь сделай так, чтобы колечек у них было поровну» и т. д. При помощи колец от пирамидки можно развивать и элементы логического мышления. Для этого вместе с малышом осваивайте последовательные логические цепочки. Вначале вы показываете ребенку, как можно выложить цепочку из двух предметов разной величины (больших и маленьких колец), и предлагаете продолжить последовательность. Если малыш не справляется с этим заданием, вы обращаете его внимание на последнее кольцо и спрашиваете: «Это кольцо какое? А потом какое нужно положить?» После усвоения ребенком простой последовательности (большой маленький), когда он уже может самостоятельно выполнять такой простой узор, предложите ему «сделать цепочку еще красивее», изменив ритм, например: два больших кольца, затем одно маленькое, и т. д. Но наиболее интересны для малышей поделки из колец пирамидки. Для этого вам потребуются разноцветные ленты, пластилин, бумага и многое другое из того, что есть в вашем доме. Для занятий все может пригодиться! Сделайте, например, «очки» для куклы, подставку для карандаша или кисточки из нескольких скрепленных между собой колечек. Фантазируйте на здоровье! Родители, нужно помнить, что знакомство с окружающим миром для ребенка это труд, а сам малыш не пассивный созерцатель. Играя вместе с ребенком, знакомя его с новыми предметами, обучая его различным действиям, не подменяйте общение своим безликим руководством, манипулированием и «натас- 13

14 киванием» малыша. Получайте удовольствие от совместных игр и занятий. Развивающей становится только та игрушка, в которую малыш играет вместе с взрослым. 14

– Как шаг за шагом нарисовать пирамиду

Пирамида – это структура с треугольными внешними поверхностями, которые сходятся в одной точке наверху.

Хотя пирамида имеет геометрическую форму пирамиды, ее основание может быть трехсторонним, четырехугольным или любой формы многоугольника.

Когда мы думаем о пирамидах, Великая пирамида Гизы часто является тем, что приходит нам в голову в первую очередь. Это неудивительно, поскольку на самом деле это была одна из самых знаковых пирамид в мире, занявшая место в году «Семи чудес древнего мира».

Хотя увидеть Великую пирамиду в Гизе в реальной жизни может быть только мечтой, вы всегда можете нарисовать пирамиду, чтобы посмотреть на нее, не выходя из дома!

Мы создали пошаговое руководство по рисованию пирамиды, состоящее из 9 простых инструкций и простых иллюстраций.

Удачи, создавая свою уникальную пирамиду!

Как нарисовать пирамиду – приступим!

Шаг 1

Начните с рисования диагональной линии на левой стороне листа бумаги.Это формирует левую сторону пирамиды.

Рисование пирамиды в основном зависит от прямых линий. Поэтому не стесняйтесь использовать линейку на каждом этапе, чтобы быстро и легко рисовать прямые линии.

Шаг 2 – Обведите верхнюю часть пирамиды

От верхней конечной точки диагональной линии, которую мы провели ранее, проведите нисходящую диагональную линию, направленную вправо. Это формирует верхнюю часть пирамиды.

Если нарисовать правильно, она должна образовать перевернутую V-образную линию, как показано на рисунке выше.

Шаг 3 – Нарисуйте левую нижнюю часть пирамиды

Проведите еще одну диагональную линию от нижней конечной точки диагональной линии с левой стороны. Это формирует левую нижнюю часть пирамиды.

Имейте в виду, что конечная точка этой линии должна быть выровнена с точкой наверху, где встречаются две диагональные линии.

Шаг 4 – Завершите форму пирамиды

Завершите форму пирамиды, заполнив пустое пространство контура.Просто нарисуйте еще одну диагональную линию, соединяющую конечные точки нижней левой диагональной линии и верхней правой диагональной линии.

На этом этапе контур или форма пирамиды должны быть завершены.

Шаг 5 – Затем нарисуйте размер пирамиды

Проведите вертикальную линию посередине контура пирамиды. Это создает иллюзию размеров пирамиды. Теперь пирамида выглядит трехмерной и реалистичной!

Имейте в виду, что эта линия должна начинаться от заостренной дуги наверху, простираясь полностью вниз до точки в середине нижней части пирамиды.

Шаг 6 – Затем нарисуйте узоры на левой стороне

Нарисуйте несколько горизонтальных линий по поверхности левой стороны пирамиды. Это формирует отчетливые узоры пирамиды.

Помните, все эти горизонтальные линии должны быть параллельны друг другу.

Шаг 7 – Завершение узоров на левой стороне

Нарисуйте несколько коротких вертикальных линий внутри горизонтальных промежутков на левой стороне пирамиды.

Вертикальные линии следует рисовать попеременно, как показано на рисунке выше, чтобы создать четкие узоры, очень похожие на кирпичи.

Шаг 8 – Затем добавьте узоры с правой стороны

После завершения шаблонов на левой стороне мы перейдем к противоположной стороне.

Аналогично предыдущим шагам нарисуйте несколько параллельных горизонтальных линий на правой стороне пирамиды. Промежутки между горизонтальными линиями должны быть одинаковыми.

Шаг 9 – Теперь завершите узоры на правой стороне

Завершите выкройки пирамиды, нарисовав чередующиеся вертикальные линии внутри горизонтальных промежутков.Это должно сформировать узор, похожий на левую сторону пирамиды.

Как видите, рисунок пирамиды наконец-то завершен. Теперь всего, что не хватает, – это несколько разноцветных огней, чтобы пирамида стала яркой и красочной!

Вот и все – пирамида нарисована успешно! Теперь, наконец, настало время для самой захватывающей части – выбора цветов и раскраски пирамиды!

Традиционно пирамиды были покрыты плитами из полированного блестящего белого известняка.Однако с возрастом их цвет может со временем измениться.

Цвет, который вы будете использовать для пирамиды, зависит только от вас! Не стесняйтесь выбирать любой цвет, который вам нравится, или используйте более одного цвета, чтобы создать уникальную разноцветную пирамиду!

Играйте с цветами и наблюдайте, как пирамида оживает!

Ваш рисунок пирамиды готов!

Надеюсь, вы прекрасно провели время с этим пошаговым руководством по рисованию пирамиды. Если вам понравилось рисовать пирамиду, возможно, вам будет интересно нарисовать знаменитую Эйфелеву башню! Загляните в наш каталог «Как рисовать», чтобы узнать о многих других увлекательных уроках рисования, подобных этому!

Когда вы закончите рисовать и раскрашивать пирамиду, не забудьте сфотографировать свои работы! Затем поделитесь им на нашей странице в Facebook и в Pinterest.Не стесняйся! Вы должны гордиться собой, создав впечатляющий шедевр!

Мы с нетерпением ждем вашей чудесной пирамиды!

Как нарисовать пирамиду (пошаговые рисунки)

Рисование пейзажей всегда интересно, а когда сюжет такой захватывающий и загадочный, как пирамида, это только удваивает удовольствие. Вот простой пошаговый 3D рисунок треугольной пирамиды для детей.

Шаг 1

Как нарисовать пирамиду Шаг 1

• Начните свой рисунок с создания острого треугольника, как показано на рисунке.Сначала это может показаться прямоугольным треугольником, но если вы обратите внимание, это острый треугольник.

Шаг 2

Как нарисовать пирамиду Шаг 2

• Теперь добавьте еще две линии, чтобы нарисовать еще один треугольник, сохраняя правое плечо первого треугольника как третье плечо второго треугольника (Рисунок 2).

Шаг 3

Как нарисовать пирамиду Шаг 3

• Посмотрите на изображение выше и проведите семь параллельных линий, проходящих через оба треугольника.Рисунок 3 может быть хорошим примером оптической иллюзии, поскольку линии выглядят так, как будто они немного изогнуты в том месте, где они пересекают общее плечо двух треугольников. Но на самом деле это прямые линии, чтобы убедиться в этом, вы можете уточнить у линейки.

Шаг 4

Как нарисовать пирамиду Шаг 4

• Теперь, следуя рисунку 4, добавьте маленькие линии, перпендикулярные прямым линиям, нарисованным на предыдущем шаге. Как только вы закончите, ваша каменная пирамида будет готова.

Шаг 5

Как нарисовать пирамиду Шаг 5

• Теперь пора поработать над деталями пейзажа, ведь пирамида не может просто стоять на пустом месте.

Шаг 6

Как нарисовать пирамиду Шаг 6

• Симметричная пирамида и аккуратные песчаные дюны в ясную звездную ночь; Теперь ваша фотография готова к размещению в вашей личной картинной галерее.

Как шаг за шагом нарисовать пирамиду

Как насчет того, чтобы попробовать свои силы в рисовании других чудес света, таких как Эйфелева башня или Статуя Свободы? Идите вперед и получайте удовольствие.

Как нарисовать древнюю египетскую пирамиду в пустыне для детей

Древний Египет был бы местом номер один, в котором я бы хотел вернуться, если бы я мог вернуться в историю. Не думаю, что когда-нибудь захочу там жить… может быть, приеду на несколько часов 🙂 не в разгар лета. По сей день многие ученые до сих пор спорят, как именно древние люди в прошлом могли строить эти массивные конструкции без наших современных технологий.Тем не менее, они массивные, но при этом очень простые, что делает наш сегодняшний урок очень увлекательным и легким! Давайте начнем шаг за шагом, точно переводя трехмерную треугольную пирамиду в двухмерную форму.

А почему бы не ознакомиться с нашей коллекцией бесплатных раскрасок для детей! Мы регулярно обновляем нашу библиотеку ресурсов, поэтому не стесняйтесь проверять, когда мы добавляем все больше и больше контента. В настоящее время у нас более 1000 раскрасок и мы создаем больше уроков по рисованию!

Примечание. Этот учебник и многие другие подходят для детей от 3 до 10 лет (дошкольные и старше.)

🎨 Родители: Единственные инструменты, которые вам понадобятся для использования этих руководств по рисованию: ластик, карандаш и лист бумаги. Но – если они у вас есть – карандаш для рисования делает линии более тусклыми и мягкими, что помогает детям развить мелкую моторику. Я также рекомендую обернуть карандаш для набросков черным маркером, когда вы закончите, для более аккуратного результата.Наконец, сотрите карандашные следы перед добавлением цвета.

1. В середине листа нарисуйте вертикальную линию с диагональной линией на левой стороне, затем обведите их горизонтально наклонной линией внизу, чтобы получился прямоугольный треугольник.
2. На правой стороне вертикальной линии нарисуйте еще одну диагональную линию и заключите их еще одной горизонтально наклонной линией ниже. Итак, у нас уже есть пирамида из двух прямоугольных треугольников.
3. Нарисуйте круглое солнце, которое слегка скрывается под правой стороной пирамиды. Затем нарисуйте две длинные горизонтальные линии – одну под солнцем, а другую с левой стороны, параллельную горизонтальной линии с правой стороны.
4. Давайте смешаем их цвет с цветом пустыни: ярко-желтое солнце, светлый песок пустыни и желтоватая пирамида с более светлым оттенком справа и более темным слева.

~

🔖 См. Нашу коллекцию из учебников «Как рисовать» инструкций для маленьких детей! Просмотрите нашу коллекцию из бесплатных раскрасок для детей, пока вы тоже здесь.Мы – группа независимых иллюстраторов, которые создают раскраски, уроки рисования, крафтовые распечатки и обучающие листы для детей. Мы регулярно обновляем нашу библиотеку ресурсов, поэтому не стесняйтесь проверять, когда мы добавляем все больше и больше контента. В настоящее время у нас более 1000 раскрасок и более 500 руководств по рисованию для детей!

~

• Пользователи настольных ПК и ноутбуков: кнопка мгновенной печати находится в верхнем левом углу.
• Мобильные пользователи: если вы не видите значок мгновенной печати на мобильном телефоне по какой-либо причине, переключите свой мобильный браузер на «Просмотр рабочего стола», и вы сможете его увидеть. Вы можете найти это в меню своего веб-браузера. Или найдите ближайший компьютер для печати.
• Измените ориентацию страницы с горизонтальной или вертикальной в зависимости от того, что лучше всего подходит.
• Чтобы уменьшить время загрузки, мы размещаем изображения на разных подстраницах. Для переключения используйте навигацию вверху и внизу галереи.
• Подходит как для формата A4, так и для формата стандарта США Letter , но на всякий случай просмотрите свои спецификации.
• Хотите сохранить файл на потом? Просто нажмите кнопку мгновенной печати и выберите печать, выберите Сохранить как «PDF» в раскрывающемся списке – и готово! (Ваш экран и выбор могут выглядеть немного по-другому.)