Как нарисовать рисунок к сказке иван царевич и серый волк карандашом: Как нарисовать иллюстрацию к сказке Иван Царевич и Серый волк?

Содержание

Какую иллюстрацию нарисовать к "Иван царевич и серый волк"? Где найти?

Можно изобразить иллюстрации в виде краснофигурной или чернофигурной керамики. То есть не раскрашивая рисунки разными цветами. Например, изображаете мужчину с головой в руке, вот и иллюстрация к мифу о Тесее.

Что бы было понятно, что такое краснофигурная и чернофигурная керамика, вот реальные изображения

Я как то рисовала карту к путешествию Одиссея, схематично острова, стрелки и на островах подпись (например, "Остров Циклопа").

"Дикие лебеди" картинки, рисунки и иллюстрации

Напомню, что в сказке девочка спасает своих братьев, которые превращены злой мачехой в лебедей. Чтобы вернуть им человеческий вид, Элизе (так звали девочку) нужно было из крапивы связать всем одиннадцати братьям одежду. Бедняжке надо рвать обжигающую руки траву и потом делать пряжу и вязать. Но она смогла, несмотря на многие препятствия. Добро и любовь все же победили и в этой сказке. Здесь счастливый конец со свадьбой Элизы.

Сестра с братьями

Элиза узнает, как расколдовать братьев, и вяжет рубашки

На этих картинках Элизу везут на казнь, но она накидывает рубашки на прилетевших братьев-лебедей и все видят, что она не ведьма, а любящая сестра.

В советское время в 1975 году были выпущены специальные открытки иллюстрации к комедиям. Д.И Фонвизина с текстами на оборотной стороне. На сегодняшний день можно даже приобрести данные открытки на специализированных аукционах, например на "Мешке".

Вот наглядные примеры для учащегося, отталкиваясь от которых можно нарисовать свои варианты.

В рассказе Льва Толстого "Пожарные собаки" речь идет о собаках, которые помогают пожарным спасать людей на пожарах. Пожарные собаки впервые появились в Лондоне, а к спасению людей привлекали далматинцев. Поэтому главный герой рассказа Боб будет далматином с характерной окраской.

Советую всем, кто хочет нарисовать эпизод к рассказу, обратить внимание на представленную иллюстрацию:

На ней мы видим спасенную девочку с мамой и Боба с куклой в зубах. Если вам трудно рисовать подобную картинку, то можно изобразить одну пожарную собаку с куклой.

Настоящие лондонские собаки-пожарные выглядят так:

А мы будем учиться рисовать такого далматина:

Сначала нарисуем мордочку собаки: изображаем морду по контуру и вырисовываем глаза и ушки:

Пририсовываем тело далматинца:

Изображаем четыре ноги и хвост, а затем даем собачке характерный окрас с черными пятнами:

Теперь вы можете добавить куклу и получится пожарный пес Боб со спасенной куклой в пасти:

Сказка "Сказочка о счастье" учит нас прежде всего помогать тому, кто нуждается в помощи. А чтобы быть счастливым, не нужно менять мир, а нужно поменяться самому. Король был несчастлив, но как только он стал помогать людям, он стал чувствовать себя нужным.

Рисунки к сказке:

Как рисуется карета лягушки квакушки в сказке. Как нарисовать Ивана Царевича из сказки Царевна Лягушка? Как нарисовать Ивана Царевича и Серого волка? Как нарисовать лягушку карандашом поэтапно для детей

Это средний по сложности урок. Повторить этот урок может быть затруднительно и взрослым, поэтому не рекомендую рисовать Царевну лягушку по этому уроку маленьким детям, но если есть большое желание — то можно и попробовать. Также хочу отметить урок « » — обязательно попробуйте повторить его, если у вас останется время и желание рисовать сегодня.

Что понадобится

Для того, чтобы нарисовать Царевну лягушку нам может понадобиться:

  • Бумага. Лучше брать среднезернистую специальную бумагу: начинающим художникам будет гораздо приятней рисовать именно на такой.
  • Наточенные карандаши. Советую брать несколько степеней твердости, каждую нужно использовать для разных целей.
  • Ластик.
  • Палочка для растирания штриховки. Можно использовать обычную бумагу, скрученную в конус. Ей лего будет растирать штриховку, превращая её в монотонный цвет.
  • Немного терпения.
  • Хорошее настроение.

Поэтапный урок

Рисовать персонажей фильмов, мультиков и рассказов гораздо проще, чем настощих людей и животных. Тут не нужно придерживаться правил анатомии и физики, но каждый персонаж уникален по-своему. Авторы создавали их по специальным лекалам, которые необходимо повторить достаточно точно. Но если хотите, когда буете рисовать Царевну лягушку — всегда можете сделать глаза чуточку больше. Это придаст большей мультяшности.

Кстати, кроме этого урока советую обратить своё внимание на урок « ». Он поможет повысить ваше мастерсово или просто доставит немного удовольствия.

Обратите внимание, что каждый предмет, каждое живое существо, каждое явление на бумаге можно изобразить при помощи простых геометрических предметов: кружочков, квадратиков и трегольников. Именно они создают форму, именно их нужно видеть художник в окружающих предметах. Нет дома, есть несколько больших прямоугольников и треугольник. Так строить сложные предметы гораздо легче.

Совет: создавайте набросок как можно менее толстыми штрихами. Чем толще будут штрихи наброска — тем трудней их будет стереть в последствии.

Первым шагом, точнее нулевым, всегда нужно размечать лист бумаги. Это даст вам понять где конкретно будет находиться рисунок. Если вы расположите рисунок на половине листа — вторую половину вы сможете использовать для другого рисунка. Вот пример разметки листа по центру:

Шаг первый. Набросаем эскиз.

Шаг второй. Прорисуем корону и лапки жабки.

Шаг третий. Обведем контуры тела царевны более жирной линией. Добавим штрихов и нарисуем стрелу как в сказке.

Шаг четвертый. Удалим ненужные линии. Поправим контуры.

Теперь вы знаете как нарисовать Царевну лягушку и надеюсь, что вы смогли повторить урок. Теперь можете обратить внимание на урок « » - он такой же интересный и увлекательный. Ну и кнопки социальных сетей тут не просто так =)

Описание как нарисовать рисунок на тему царевна лягушка

Как рисовать Царевну Лягушку поэтапно легко - Как рисовать Царевну Лягушку поэтапно. Как нарисовать Царевну Лягушку поэтапно Lessdraw! Узнайте, как нарисовать Царевну лягушку со стрелой во рту карандашом поэтапно из сказки. В этом уроке показано, как нарисовать картинку или иллюстрацию к сказке Царевна Лягушка. А вот урок как нарисовать царевну лягушку. Тема текущего урока Как нарисовать лягушку. Как на моем рисунке Как нарисовать царевну лягушку карандашом. Рисунок царевны лягушки Рисунки на тему. Узнаем как рисовать царевну лягушку карандашом. Сказка о царевне - лягушке и иллюстрации к ней. На голове лягушки Рисунок царевны лягушки карандашом Как рисовать Царевну. Еще инструкции на эту тему: Как нарисовать лягушку. Пошаговая инструкция с картинками и описанием, как нарисовать царевну лягушку из сказки. Мастер - класс по рисованию царевны - лягушки. Ролики на эту тему как нарисовать лягушку. Рисунок лягушки на фигуре Как нарисовать. Царевна – знатный персонаж многих сказок. Царевна лягушка рисунок карандашом поэтапно для 5 класса Как рисовать Царевну Лягушку. А сколько примет и поверий существуют на эту тему. Как нарисовать простой рисунок обычной гелевой ручкой за несколько минут. Из статьи вы узнаете, как нарисовать царевну. Процесс раскрашивания картинок на тему раскраски к сказке царевна лягушка. Узнайте, как нарисовать лягушку карандашом поэтапно шаг за шагом. Рисунки царевну лягушку Раскраски из сказки Царевна - Лягушка Дитячі, рисунки. По теме - про Царевну рисовать и как рисовать Как нарисовать карандашом поэтапно пирожное лягушка 19. Нарисовать рисунок по сказке царевна лягушка! нарисовать рисунок одной любой части. Как нарисовать Царевну Лягушку Как рисовать лягушку. На данную минуту продолжаем рисовать сказочные образы карандашом и именно царевну лягушку. На данный деньшний урок пойдет о том, как нарисовать царевну лягушку поэтапно. Не зацикливаться на компьютере; Как правильно. Поехал Иван - царевич в царский дворец один, а лягушка - квакушка зелёная вновь обернулась. Ответы на вопрос Как нарисовать сказку Лягушка - путешественница? в рубрике Досуг. Ответы на вопрос Как рисовать Царевну Лягушку поэтапно? в рубрике Досуг и развлечения. Закачать анимацию на телефон Иллюстрация к сказке Царевна - лягушка. Как рисовать лягушку или жабу ккарандашом. Пример рисования в картинка с нарисованными. На каждую тему Тема такового урока Как нарисовать лягушку Царевну - Лягушку. Как на моем рисунке? Пользователь аня половинкина задал вопрос в категории Добро пожаловать и получил на него 3.

Как нарисовать Царевну Лягушку гуашью для детей от 5 лет поэтапно с фото

Мастер-класс по рисованию для детей "Царевна Лягушка"

Автор: Наталья Александровна Ермакова
Преподаватель, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская художественная школа имени А. А. Большакова», город Великие Луки, Псковская область.

Описание: работу можно выполнить с детьми от 5 лет. Материал может быть полезен воспитателям дошкольных учреждений и педагогам дополнительного образования, родителям.
Назначение: украшение интерьера, участие в творческих выставках, подарок.
Цель: создание пейзажа с лягушкой в ограниченной цветовой гамме.
Задачи:
-продолжать знакомство детей с мифологическими и сказочными персонажами русского народа, познакомить с образом и значением лягушки в народных представлениях;
-научить рисовать лягушку, строить простейшую композицию с элементами природного пейзажа;
-упражнять в построение наброска рисунка используя вспомогательные линии и геометрические фигуры;
-совершенствовать навыки работы в технике гуашь;
-воспитывать интерес к различным изобразительным техникам и материалам, чувство любви и гордости к истории и культуре своей Родины.

Здравствуйте, уважаемые друзья и гости! Сегодня наша главная героиня - Лягушка, это необычное и загадочное существо оставившие глубокий след в богатом наследие наших предков!
В славянской мифологии лягушка ассоциируется прежде всего с плодородием, влагой, дождем. Она - хранительница речек, озер, колодцев, владычица воды. Идеей плодородия, живительной влаги объясняется и ее связь с деторождением. Считалось, что лягушки вытягивают из воды новорожденных и приносят их в дом. Как и змеям, в некоторых регионах лягушке приписывают роль домашнего покровителя, ее часто использовали в народной медицине, ворожбе и колдовстве. Иногда она, подобно черепахе, рыбе или какому-либо морскому животному, держит на своей спине мир. С лягушкой связываются элементы хаоса - первоначального ила, из которого возник мир.


Лягушка символически связана с Луной. Во многих мифах говорится о лягушке, живущей на Луне. Как амфибия она - существо, которое живет в двух стихиях. В процессе своего развития лягушка проходит трансформацию: из головастика, который может жить только в воде, она превращается во взрослую особь, способную двигаться и в воде, и на земле. То есть она символизирует посредничество между этими двумя мирами и трансмутацию. В разных традициях лягушка связана с водой и, в частности, с дождем и присутствует в ритуалах вызывания дождя.


Во многих славянских традициях Лягушке, как и змее, приписывают роль домашнего покровителя. Люди верили, что живущая под порогом дома лягушка, оберегает дом от несчастий. В Брянской области домовую лягушку считают "хозяйкой" дома наравне с домовым ужом и запрещают ее убивать, а облике Лягушки может появляться сам Домовой.


В украинском Полесье жабу считают матерью ужа или верят, что она "играет" с ужом. По поверью, Лягушка семь лет не видевшая солнца, превращается в летающего змея. Как и у змей, у Лягушки есть свой царь с короной на голове. Лягушек (и особенно жаб) часто считают ядовитыми. Яд их сильнее но кусать человека им запрещено от сотворения мира.


В виде огромной Лягушки могут показываться жена водяного и банник - обитатель бани.


Но чаще всего в Жабах и Лягушках видят обращенных ведьм, которые в этом облике проникают в и отбирают молоко у чужих коров, высасывая его из вымени.
По польскому преданию, в окрестностях Кракова под парой лип живет Лягушка с человеческим телом, которой в Великую пятницу бросают освященную зелень, отчего коровы дают много молока.
Молочная тема, роднящая Лягушку с многими другими гадами, представлена также в способах порчи -
отбирания молока у коров с помощью разодранной Лягушки, переброшенной через хлев, путем подбрасывания Лягушки кому-нибудь в молоко.


С началом кваканья Лягушки связаны приметы о погоде, говорят что весной они начинают квакать перед первым громом. За сколько дней до Благовещения Лягушки выйдут из воды или в первый раз заквакают, через столько же дней после Благовещения неминуемо спрячутся обратно или столько же дней после Благовещения будут молчать, так как еще продлятся холода.


Есть старинные поверья, что в Лягушку превращаются к весне старые ласточки, перезимовавшие в болоте под водой.


В народной медицине лягушками лечат нарывы, чирьи, болячки на теле, опухоль щеки, вытягивают змеиный яд и лечат ядовитые укусы. Как существо холоднокровное, Лягушка используется для лечения болезней, имеющих огненную природу: кашля, ангины, рожи и особенно лихорадки.


Вместе с тем происхождение лягушки очень часто возводили к человеку. По представлениям псковичей и жителей Вологодской и Архангельской губерний, все лягушки - обращенные некогда люди. В Нижегородской губернии бытовала легенда о том, что первая лягушка была душою младенца, когда-то проклятого матерью. По некоторым легендам, их происхождение связывают с людьми, утонувшими во времена всемирного потопа.
"Человеческие" признаки лягушки настойчиво подчеркиваются в загадках о ней:
Выпуча глаза сидит
по-французски говорит,
По-блошьи прыгает,
по-человечьи плавает.
Или:
Сидит Матрена на мокрёна,

Не говорит - еще терпима,
А как речь начнет,
Все досада возьмет.


При этом в традиционных представлениях лягушка чаще всего соотносится не с человеком вообще, а конкретно с женщиной. Из-за сходства лягушачьих лап с человеческими руками украинцы считают, что лягушка в прошлом была женщиной. Связь образа лягушки с женщиной обнаруживается в народной речи в сравнении: "Баба, что жаба", - а также в распространенном экспрессивном назывании злой женщины "жабой". Эта связь прослеживается в приметах. Белорусы, например, верили, что если в Новый год, на Рождество в дом первой придет женщина, то весь год в хате будут жабы. В толкованиях снов лягушка символизировала для парня девушку, а для женщины - подругу.


В образе лягушки, согласно народным представлениям, ярко выражено материнское начало. "Материнство»"лягушки закрепилось, в частности, в устойчивых словосочетаниях русских и украинцев типа "лягушка-матка", "жаба-матка". У всех восточных славян отмечены поверья о том, что если убить лягушку, то умрет мать. У украинцев есть легенда о брюхатой жабе, которая встречается на дороге с бабой-пупорезкой, и та оказывает ей помощь, перенося через дорогу, за что жаба одаривает женщину волшебным, никогда не заканчивающимся полотном. В другой легенде жаба дает повитухе за помощь ей в родах полотно, внутри которого сидит живая лягушка и ткет его.


Образ лягушки - один из самых распространенных в восточнославянской вышивке, украшающей предметы убранства жилища - полотенца, подзоры и детали женского костюма - подолы рубах, головные уборы.


Причем особенностью этих изображений является выделенность «утробы» лягушки с помощью цвета, сочетания разнофактурной вышивки бисером, бусинами, резаным перламутром. Таким образом, лягушка соотносится конкретно с утробой как местом вынашивания потомства. Человеческая утроба может восприниматься в народном сознании как место рождения лягушек. Так, по украинским представлениям, если выпить настой из сушеной лягушки, то внутри зародятся лягушата. В Вятской губернии существовала легенда о том, что в старые времена одна беременная женщина прокляла своего младенца, находящегося еще в утробе, и родила лягушку. Эта легенда соотносится с известным сказочным мотивом наговора на молодую царицу в том, что она родила не ребенка, а лягушку. Этот мотив был использован А. С. Пушкиным в "Сказке о царе Салтане".


Много лет назад на Руси существовал свой тотемный гороскоп животных. В котором в место двенадцати животных было шестнадцать. В их числе есть место и для Бородатой жабы (1917 1933 1949 1965 1981 1997 2013).


О лягушках и приметах связанных с ними сложено много разных бывальщин, да сказок. Так, о связи лягушек с дождём старики рассказывали, что в давние времена одна молодая девушка пошла в служанки к богатой вдове, не зная, что хозяйка ее - ведьма. Ее чем-то прогневили сельчане, и решила ведьма напустить на поля и нивы страшную сушь.


Ночью она скрала росу с травы, обратила ее в лягушек, посадила в большой-пребольшой глиняный горшок, завязала тряпицей и поставила в погреб.
А служанке настрого запретила туда ходить.


И вот настала страшная засуха, тучи, обидевшись на ведьму, ушли от тех мест подальше. Посохли поля, уже и скотина хиреть стала, речки обмелели, но дождя нет как нет.


Ведьма каждый день, уходя, наказывала служанке, чтоб ни за что не спускалась в погреб. А бедная девка просто помирала от любопытства и наконец не выдержала: забралась туда и очень удивилась, увидав один только горшок. Сняла она тряпицу - и в тот же миг оттуда одна за другой начали выпрыгивать лягушки, поскакали по ступенькам вон из погреба, радостно квакая: Ква-кой дождь будет! Ах, ква-кой дождь!


Стоило им выскочить во двор, как тучи завозились в вышине, а потом как хлынуло с небес ливнем! Мигом ожили поля, вновь зазеленели нивы, радостно замычала, заблеяла скотина, птицы начали петь в лесах.
Люди плясали под дождем...
Только ведьме не повезло. Она так рассердилась, поняв, что служанка выпустила дождь, что бросилась домой, не разбирая дороги, попала в раскисшее от ливня болото и утонула там.


Материалы и инструменты:
-лист бумаги формата А3
-карандаш простой, ластик
-гуашь
-кисти
-банка для воды
-тряпочка для рук и кистей
-палитра

Ход мастер-класса:

Начинаем работу с карандашного наброска рисунка. Строим фигурку лягушки словно снеговичка, только фигуры используем овальной формы. Затем подрисовываем детали лица и лапки.


Далее работа с цветом, сегодня мы попробуем поработать в ограниченной цветовой гамме. Начинаем рисовать между деревьев (жёлтый, зелёный и оранжевый цвета), используем приём "примакивание" (тяп-ляпочки).


Создаём иллюзию зелёного леса.


Далее работа с палитрой, смешиваем травяной зелёный с белым - и разукрашиваем полученным цветом стволы деревьев.
После этого начинаем рисовать воду-используем горизонтальные мазки синего, голубого, белого и изумрудного цветов.


Основным цветом для лягушки берём травяной зелёный, а дополнительным травяной + белый. Жёлтый цвет используем для короны.


Для листика кувшинки используем изумрудный + белый (работа с палитрой).


Голубым цветом рисуем зрачки (работа с палитрой - синий+белый). Далее декорирование работы с помощью белой гуаши (лягушка, стволы деревьев, кочки с травой на болоте). И наш рисунок завершён.


Можно нарисовать лягушку в более сложном варианте.


Работу с цветом также проведём в ограниченной цветовой гамме: жёлтый, зелёный, синий. Начинаем с жёлтого фона - дальний план работы.


Далее травяным зелёным рисуем ёлки, и с помощью "тяп-ляпочек" (приём "примакивание") лес за ёлками (листва деревьев).


Этим же зелёным прорисовываем стволы деревьев (вертикальные мазки разной толщины). И работаем с палитрой для создания холодного оттенка зелёного цвета (синий+зелёный), им прорисовываем дополнительные ветви елей.


Воду рисуем синим цветом, с добавлением большого количества воды, так словно рисуем акварелью (горизонтальное направление мазков).

Развивать творчество, воображение. Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки. Формировать эстетическое отношение к окружающему, любовь к природе. Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз), оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Рисование героев сказки "Царевна-лягушка"

Никитина Р.И.

Программное содержание. Развивать творчество, воображение. Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки. Формировать эстетическое отношение к окружающему, любовь к природе. Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз), оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении.

Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, продуктивная.

Форма проведения : совместная работа взрослого и ребенка.

Методические приемы : беседа, вопросы, просмотр иллюстраций.

Материалы и оборудование : Альбомные листы, краска гуашь, кисти № 3 и № 5, баночки с водой, клеенки, простой карандаш, сказка «Царевна – лягушка», геометрические фигуры.

Ход:

1.Мотивационнопобудительный этап

Дети встают в круг.

Здравствуй небо голубое ,

Здравствуй солнце золотое .

Здравствуйте мои друзья ,

Снова рад вас видеть я !

Ребята, весь мир, который окружает нас цветной. И куда бы с вами не посмотрели, повсюду наши глаза видят различные цвета природы.

Что есть вокруг нас: зелёная, голубое, синее? (Земля, небо, вода)

Земля, небо, вода-это природа.(показываю фон будущей картины)

Что мы можем с вами сделать для охраны природы? (-не бросай мусор в лесу; -не рви цветы; -не ломай ветки деревьев и кустарников; -подкармливай птиц; -бережно используй воду; -сажай деревья и цветы).

Долг каждого из нас – охранять родную природу: лес, речку, луга, и от нас зависит, будут ли расти деревья в лесу, в парке, будут ли жить лесные зверушки, петь веселые песни птицы.

Человек неразрывно связан с природой. Человек и природа – единое целое. Он многому научился у природы. И природа нам даёт очень многое: бумагу, краски, одежду, пищу. Сегодня она нам подарила замечательную книгу. А в этой книге знакомая сказка «Царевна – лягушка».

Ребята, а почему эта сказка называется русской народной?

Правильно, эту сказку придумал русский народ. А сейчас пройдёмся по страницам сказки.

Кто главный герой сказки? (царевна-лягушка, Иван-царевич)

Где жила лягушка? (на болоте.)

Назовите настоящее имя лягушки? (Василиса Премудрая.)

Кем была Василиса – Премудрая? (царевной)

А почему она стала лягушкой? (Её заколдовал Кощей Бессмертный.)

Как же нам, ребята, расколдовать чары кощея? Ведь у нас с вами только краски да кисти. (ответы детей)

Да я с вами согласна, давайте нарисуем отрывок из сказки.

2 . Организационно - поисковый этап.

Какой отрывок можно нарисовать? (выставляю иллюстрации)

А можем объединить отрывки?

Но тогда подумаем, что будет на первом плане вашей картины, а что вдалеке. (На первом плане- лягушка; Василиса-Премудрая; Иван –царевич; на втором плане- замок, лес.)

Ребята, то, что вы будете изображать на первом плане своей картины, каким будет по размеру? (Большим)

А то, что будет вдалеке? (Маленьким)

Ребята, можно представить изображения в виде геометрических фигур?

Из каких фигур состоит лягушка?(овал и три треугольника.)

Из чего состоит Василиса-Премудрая? (круг,трапеция, два прямоугольника, треугольник и два овала.)

Из каких фигур состоит Иван – царевич? (полукруг, один большой прямоугольник, два маленьких прямоугольника)

А можно рисовать Королевский замок из фигур?

3.Физкуьтминутка

На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет.
Всем друзьям физкультпривет

4.Самостоятельная деятельность.

Давайте приступим к рисованию, расколдуем чары Кощея.

Осуществляю индивидуальную помощь при выборе композиционно-пространственной ситуации; при выборе техники рисования. Напоминаю затрудняющимся детям о работе с палитрой и смешивании красок, чтобы получить нужную краску.

5.Анализ работ.

Чем понравились работы?

Что необычного в них?

В чьих работах красивые цветосочетания?

6.Итог занятия.

И в шесть, и в десять лет, и в пять

Все дети любят рисовать.

И каждый смело нарисует

Всё, что его интересует:

Цветы, рисунки, лес и сказки…

Всё нарисуют, были б краски.

Да лист бумаги на столе…

Но для этого друзья

Мы должны дружить с природой

И природу защищать!


    В старые годы у одного царя было три сына. Когда сыновья повзрослели, царь собрал их и говорит:
    Сынки мои любезные, покуда я еще не стар, мне охота бы вас женить, посмотреть на ваших деточек, на моих внучат.
    Сыновья отцу отвечают:
    - Так что ж, батюшка, благослови. На ком тебе желательно нас женить?
    - Вот что, сынки, возьмите по стреле, выходите в чистое поле и стреляйте: куда стрелы упадут, там и судьба ваша. Сыновья поклонились отцу, взяли по стреле, вышли в чистое поле, натянули луки и выстрелили.
    У старшего сына стрела упала на боярский двор, подняла стрелу боярс- кая дочь. У среднего сына упала стрела на широкий купеческий двор, подняла ее купеческая дочь.
    А у младшего сына, Ивана-царевича, стрела поднялась и улетела сам не знает куда. Вот он шел, шел, дошел до болота, видит - сидит лягушка, подхватила его стрелу. Иван-царевич говорит ей:

    - Лягушка, лягушка, отдай мою стрелу.
    А лягушка ему отвечает:
    - Возьми меня замуж!
    - Что ты, как я возьму в жёны лягушку?
    - Бери, знать судьба твоя такая.
    Закручинился Иван-царевич. Делать нечего, взял лягушку, принес домой.
    Царь сыграл три свадьбы: старшего сына женил на боярской дочери, средне- го - на купеческой, а несчастного Ивана-царевича - на лягушке.
    Вот царь позвал сыновей:
    - Хочу посмотреть, которая из ваших жен лучшая рукодельница. Пускай сошьют мне к завтрему по рубашке.
    Сыновья поклонились отцу и пошли.
    Иван-царевич приходит домой, сел и голову повесил. Лягушка по полу скачет, спрашивает его:
    - Что, Иван-царевич, голову повесил? Или горе какое?
    - Батюшка велел тебе к завтрему рубашку ему сшить. Лягушка отвечает:
    - Не тужи, Иван-царевич, ложись лучше спать, утро вечера мудренее. Иван-царевич лег спать, а лягушка прыгнула на крыльцо, сбросила с се- бя лягушачью кожу и обернулась Василисой Прекрасной, такой красавицей, что и в сказке не расскажешь.
    Василиса Прекрасная ударила в ладоши и крикнула:
    - Мамки, няньки, собирайтесь, снаряжайтесь! Сшейте мне к утру такую рубашку, какую видела я у моего родного батюшки.
    Иван-царевич утром проснулся, лягушка опять по полу скачет, а рубашка уж лежит на столе, завернута в полотенце. Обрадовался Иван-царевич, взял рубашку, понес к отцу. Царь в это время принимал дары от больших сыно- вей. Старший сын развернул рубашку, царь принял ее и сказал:
    - Эту рубашку в черной избе носить.
    Средний сын развернул рубашку, царь сказал:
    - В ней только в баню ходить. Иван-царевич развернул рубашку изукрашенную златом, серебром, хитрыми узорами.
    Царь только взглянул:
    - Ну, вот это рубашка - в праздник ее надевать. Пошли братья по домам, а старший с младшим судят между собой.
    - Нет, видно, мы напрасно смеялись над женой Ивана-царевича: она не лягушка, а какая-нибудь колдунья.
    Царь опять позвал сыновей.
    - Пускай ваши жены испекут мне к завтрему хлеб. Хочу узнать, которая лучше стряпает.
    Иван-царевич голову повесил, пришел домой. Лягушка его спрашивает:
    - Что закручинился?
    Он отвечает:
    - Надо к завтрему испечь царю хлеб.
    - Не тужи, Иван-царевич, лучше ложись спать, утро вечера мудренее. А те невестки сперва-то смеялись над лягушкой, а теперь послали одну бабушку-задворенку посмотреть, как лягушка будет печь хлеб.

    А хитрая лягушка это смекнула. Замесила квашню, печь сверху разломала да прямо туда, в дыру, всю квашню и опрокинула. Бабушка-задворенка прибежала к царским невесткам, все рассказала, и те так же стали делать.
    А лягушка прыгнула на крыльцо, обернулась Василисой Прекрасной, ударила в ладоши:
    - Мамки, няньки, собирайтесь, снаряжайтесь! Испеките мне к утру мягкий белый хлеб, какой я у моего родного батюшки ела.
    Иван-царевич утром проснулся, а уж на столе лежит хлеб, изукрашен разными хитростями: по бокам узоры печатные, сверху города с заставами. Иван-царевич обрадовался, завернул хлеб в ширинку, понес к отцу. А царь в то время принимал хлебы от больших сыновей. Их жены-то поспускали тесто в печь, как им бабушка-задворенка сказала, и вышла у них одна го- релая грязь. Царь принял хлеб от старшего сына, посмотрел и отослал в людскую. Принял от среднего сына и туда же отослал. А как подал Иван-ца- ревич, царь сказал:
    - Вот это хлеб, только в праздник его есть.
    И приказал царь трем своим сыновьям, чтобы завтра явились к нему на пир вместе с женами. Опять воротился Иван-царевич домой невесел, ниже плеч голову повесил. Лягушка по полу скачет:
    - Ква, ква, Иван-царевич, что закручинился? Или услыхал от батюшки слово неприветливое?
    - Лягушка, лягушка, как мне не горевать? Батюшка наказал, чтобы я пришел с тобой на пир, а как я тебя людям покажу?
    Лягушка отвечает:
    - Не тужи, Иван-царевич, иди на пир один, а я вслед за тобой буду. Как услышишь стук да гром, не пугайся. Спросят тебя, скажи: "Это моя лягушонка в коробчонке едет".
    Иван-царевич и пошел один. Вот старшие братья приехали с женами, разодетыми, разубранными, нарумяненными, насурьмлёнными. Стоят да над Иваном-царевичем смеются:
    - Что же ты без жены пришел? Хоть бы в платочке её принес. Где ты такую красавицу выискал? Чай, все болота исходил.
    Царь с сыновьями, с невестками, с гостями сели за столы дубовые, за скатерти браные - пировать. Вдруг поднялся стук да гром, весь дворец затрясся. Гости напугались, повскакали с мест, а Иван-царевич говорит:
    - Не бойтесь, честные гости: это моя лягушонка в коробчонке приехала.
    Подлетела к царскому крыльцу золоченая карета о шести белых лошадях, и выходит оттуда Василиса Прекрасная: на лазоревом платье - частые звезды, на голове - месяц ясный, такая красавица - ни вздумать, ни взгадать, только в сказке сказать. Берет она Ивана-царевича за руку и ведет за столы дубовые, за скатерти браные.
    Стали гости есть, пить, веселиться. Василиса Прекрасная испила из стакана да последки себе за левый рукав вылила. Закусила лебедем да косточ- ки за правый рукав бросила.
    Жены больших-то царевичей увидали ее хитрости и давай то же делать. Попили, поели, настал черед плясать. Василиса Премудрая подхватила Ивана-царевича и пошла. Уж она плясала, плясала, вертелась, вертелась - всем на диво. Махнула левым рукавом - вдруг сделалось озеро, махнула правым рукавом - поплыли по озеру белые лебеди. Царь и гости диву дались.
    А старшие невестки пошли плясать: махнули рукавом - только гостей забрызгали; махнули другим - только кости разлетелись, одна кость царю в глаз попала. Царь рассердился и прогнал обеих невесток.
    В ту пору Иван-царевич отлучился потихоньку, побежал домой, нашел там лягушачью кожу и бросил ее в печь, сжег на огне. Василиса Прекрасная возвращается домой, хватилась - нет лягушачьей кожи. Села она на лавку, запечалилась, приуныла и говорит Ивану-царевичу:

    - Ах, Иван-царевич, что же ты наделал? Если бы ты еще только три дня подождал, я бы вечно твоей была. А теперь прощай. Ищи меня за тридевять земель, в тридесятом царстве, у Кощея Бессмертного... Обернулась Василиса Прекрасная серой кукушкой и улетела в окно.
    Иван-царевич поплакал, поплакал, поклонился на четыре стороны и пошёл куда глаза глядят - искать жену, Василису Прекрасную. Шел он близко ли, далеко ли, долго ли, коротко ли, сапоги проносил, кафтан истер, шапчонку дождик иссек. Попадается ему навстречу старичок.
    - Здравствуй, добрый молодец! Что ищешь, куда путь держишь?
    Иван-царевич рассказал ему про свое несчастье. Старичок говорит ему:
    - Эх, Иван-царевич, зачем ты лягушачью кожу спалил? Не ты её надел, не тебе ее было снимать. Василиса Премудрая хитрей, мудреней своего отца уродилась. Он за то осерчал на неё и велел ей три года быть лягушкой. Ну, делать нечего, вот тебе клубок: куда он покатится, туда и ты ступай за ним смело.
    Иван-царевич поблагодарил старичка и пошел за клубочком. Клубок катится, он за ним идет. В чистом поле попадается ему медведь. Иван-царевич нацелился, хочет убить зверя. А медведь говорит ему человеческим го- лосом:
    - Не бей меня, Иван-царевич, когда-нибудь тебе пригожусь.
    Иван-царевич пожалел медведя, не стал его стрелять, пошел дальше. Глядь, летит над ним" селезень. Он нацелился, а селезень говорит ему человеческим голосом:
    - Не бей меня, Иван-царевич, я тебе пригожусь.
    Он пожалел селезня и пошел дальше. Бежит косой заяц. Иван-царевич опять спохватился, хочет в него стрелять, а заяц говорит человеческим голосом:
    - Не убивай меня, Иван-царевич, я тебе пригожусь!
    Пожалел он зайца, пошел дальше. Подходит к синему морю и видит - на берегу, на песке, лежит щука, едва дышит и говорит ему:
    - Ах, Иван-царевич, пожалей меня, брось в синее море!
    Он бросил щуку в море, пошел дальше берегом. Долго ли, коротко ли, прикатился клубочек к лесу. Там стоит избушка на курьих ножках, кругом себя поворачивается.
    - Избушка, избушка, стань по-старому, как мать поставила: к лесу задом, ко мне передом. Избушка повернулась к нему передом, к лесу задом. Иван-царевич вошел в нее и видит - на печи, на девятом кирпиче, лежит бага-яга, костяная нога, зубы - на полке, а нос в потолок врос.
    - Зачем, добрый молодец, ко мне пожаловал? - говорит ему баба-яга. - Дело пытаешь или от дела пытаешь? Иван-царевич ей отвечает:
    - Ах ты, старая хрычовка, ты бы меня прежде накормила, напоила, в бане выпарила, тогда бы и спрашивала.
    Баба-яга в бане его выпарила, напоила, накормила, в постель уложила, и Иван-царевич рассказал ей, что ищет свою жену, Василису Прекрасную.
    - Знаю, знаю, - говорит ему баба-яга, - твоя жена теперь у Кощея Бессмертного. Трудно ее будет достать, нелегко с Кощеем сладить: его смерть на конце иглы, та игла в яйце, яйцо в утке, утка в зайце, тот заяц сидит в каменном сундуке, а сундук стоит на высоком дубу, и тот дуб Кощей Бессмертный как свой глаз бережёт.

    Иван-царевич у бабы-яги переночевал, и наутро она ему указала, где растет высокий дуб. Долго ли, коротко ли, дошел туда Иван-царевич, видит - стоит, шумит высокий дуб, на нем каменный сундук, а достать его трудно.
    Вдруг откуда ни взялся, прибежал медведь и выворотил дуб с корнем. Сундук упал и разбился. Из сундука выскочил заяц - и наутек во всю прыть. А за ним другой заяц гонится, нагнал и в клочки разорвал. А из зайца вылетела утка, поднялась высоко, под самое небо. Глядь, на нее селезень кинулся; как ударит ее - утка яйцо выронила, упало яйцо в синее море...
    Тут Иван-царевич залился горькими слезами - где же в море яйцо найти! Вдруг подплывает к берегу щука и держит яйцо в зубах. Иван-царевич разбил яйцо, достал иголку и давай у нее конец ломать. Он ломает, а Кощей Бессмертный бьется, мечется. Сколько ни бился, ни метался Кощей, сломал Иван-царевич у иглы конец, пришлось Кощею умереть.
    Иван-царевич пошел в Кощеевы палаты белокаменные. Выбежала к нему Василиса Прекрасная, поцеловала его в сахарные уста. Иван-царевич с Василисой Прекрасной воротились домой и жили долго и счастливо до глубокой старости.

Как нарисовать иван царевич и серый волк

Научимся рисовать волка, он должен быть стилизован, прост и легко узнаваем. И конечно же невероятно крут. Много раз просили нарисовать татуировки на бумаге, чтобы сделать после себе, но всегда старательно избегал такие просьбы… Мало ли получится пони, а человеку через год они перестанут нравиться. Раньше мы уже рисовали дракона и он легко может сойти за татуировку, но теперь все серьезно.


Поиск данных по Вашему запросу:

Дополнительная информация:

Дождитесь окончания поиска во всех базах.
По завершению появится ссылка для доступа к найденным материалам.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Иван Царевич и серый волк - Фигурное катание/Ivan Tsarevich and the Grey Wolf & Figure Skating

Иван царевич и серый волк


Стал кто-то царский сад посещать, золотые яблоки воровать. Царю жалко стало свой сад. Посылает он туда караулы. Никакие караулы не могут уследить похитника. Отправился старший сын. Сколько ни ходил с вечеру, никого не уследил, припал на мягкую траву и уснул.

На другую ночь пошел средний сын караулить и тоже проспал всю ночь, а наутро сказал, что не видал похитника. Наступило время младшего брата идти стеречь. Пошел Иван-царевич стеречь отцов сад и даже присесть боится, не то что прилечь. Как его сон задолит 1 , он росой с травы умоется, сон и прочь с глаз.

Половина ночи прошла, ему и чудится: в саду свет. Светлее и светлее. Весь сад осветило. Он видит - на яблоню села Жар-птица и клюет золотые яблоки. Иван-царевич тихонько подполз к яблоне и поймал птицу за хвост. Жар-птица встрепенулась и улетела, осталось у него в руке одно перо от ее хвоста. Наутро приходит Иван-царевич к отцу.

Вот от похитника память вам принес. Это, батюшка, Жар-птица. Царь взял это перо и с той поры стал пить и есть и печали не знать. Вот в одно прекрасное время ему и раздумалось об этой об Жар-птице. Дети отцу поклонились, оседлали добрых коней и отправились в путь-дорогу: старший в одну сторону, средний в другую, а Иван-царевич в третью сторону. Ехал Иван-царевич долго ли, коротко ли. День был летний.

Приустал Иван-царевич, слез с коня, спутал его, а сам свалился спать. Много ли, мало ли времени прошло, пробудился Иван-царевич, видит - коня нет. Пошел его искать, ходил, ходил и нашел своего коня - одни кости обглоданные. Запечалился Иван-царевич: куда без коня идти в такую, даль? Жалко мне тебя! Расскажи, зачем в даль поехал, куда путь держишь?

Я один знаю, где она живет. Так и быть - коня твоего съел, буду тебе служить верой-правдой. Садись на меня да держись крепче. Сел Иван-царевич на него верхом, серый волк и поскакал - синие леса мимо глаз пропускает, озера хвостом заметает. Долго ли, коротко ли, добегают они до высокой крепости.

Серый волк и говорит:. Увидишь в тереме окошко, на окошке стоит золотая клетка, а в клетке сидит Жар-птица. Ты птицу возьми, за пазуху положи, да смотри клетки не трогай!

Иван-царевич через стену перелез, увидел этот терем - на окошке стоит золотая клетка, в клетке сидит Жар-птица. Он птицу взял, за пазуху положил, да засмотрелся на клетку. Сердце его и разгорелось: "Ах, какая - золотая, драгоценная! Как такую не взять! Только дотронулся до клетки, пошел по крепости звук: трубы затрубили, барабаны забили, сторожа пробудились, схватили Иванацаревича и повели его к царю Афрону. А теперь по всем городам пущу нехорошую славу про вас Ну да ладно, сослужишь мне службу, я тебя прощу.

В таком-то царстве у царя Кусмана есть конь златогривый. Приведи его ко мне, тогда отдам тебе Жар-птицу с клеткой. Опять поскакал серый волк с Иваном-царевичем. Долго ли, коротко ли, добегают они до той крепости, где стоит конь златогривый. Иван-царевич перелез в крепость, там все сторожа спят, зашел на конюшню, поймал коня златогривого, да позарился на уздечку - она золотом, дорогими камнями убрана; в ней златогривому коню только и гулять.

Иван-царевич дотронулся до уздечки, пошел звук по всей крепости: трубы затрубили, барабаны забили, сторожа проснулись, схватили Ивана-царевича и повели к царю Кусману. На это простой мужик не согласится. Ну ладно, прощу тебя, Иван-царевич, если сослужишь мне службу. У царя Далмата есть дочь Елена Прекрасная. Похить ее, привези ко мне, подарю тебе златогривого коня с уздечкой.

Добегают они до царя Далмата. У него в крепости в саду гуляет Елена Прекрасная с мамушками, нянюшками. Серый волк говорит:. А ты ступай обратно путем-дорогой, я тебя скоро нагоню. Иван-царевич пошел обратно путем-дорогой, а серый волк перемахнул через стену - да в сад.

Засел за куст и глядит:. Гуляла, гуляла и только приотстала от мамушек и нянюшек, серый волк ухватил Елену Прекрасную, перекинул через спину - и наутек. Иван-царевич идет путем-дорогой, вдруг настигает его серый волк, на нем сидит Елена Прекрасная. Обрадовался Иван-царевич, а серый волк ему:. Помчался серый волк с Иваном-царевичем, с Еленой Прекрасной обратной дорогой - синие леса мимо глаз пропускает, реки, озера хвостом заметает. Долго ли, коротко ли, добегают они до царя Кусмана.

Серый волк спрашивает:. Как расстанусь с такой красотой? Как Елену Прекрасную на коня буду менять? Тут они Елену Прекрасную спрятали в лесной избушке. Серый волк перевернулся через голову и сделался точь-в-точь Еленой Прекрасной.

Повел его Иван-царевич к царю Кусману. Царь обрадовался, стал его благодарить:. Получай златогривого коня с уздечкой. Иван-царевич сел на этого коня и поехал за Еленой Прекрасной. Взял ее, посадил на коня, и едут они путем-дорогой. А царь Кусман устроил свадьбу, пировал весь день до вечера, а как надо было спать ложиться, повел он Елену Прекрасную в спальню, да только лег с ней на кровать, глядит - волчья морда вместо молодой жены! Царь со страху свалился с кровати, а волк удрал прочь.

Жалко расставаться с таким сокровищем - конём златогривым, менять его на Жар-птицу. Спрятали они Елену Прекрасную и златогривого коня в лесу. Серый волк перекинулся через спину, обернулся златогривым конём. Иван-царевич повел его к царю Афрону. Царь обрадовался и отдал ему Жарптицу с золотой клеткой. Иван-царевич вернулся пеший в лес, посадил Елену Прекрасную на златогривого коня, взял золотую клетку с Жар-птицей и поехал путём-дорогой в родную сторону.

А царь Афрон велел подвести к себе дареного коня и только хотел сесть на него - конь обернулся серым волком. Царь со страху где стоял, там и упал, а серый волк пустился наутек и скоро догнал Ивана-царевича:. Иван-царевич слез с коня и три раза поклонился до земли, с уважением отблагодарил серого волка. А тот говорит:. Иван-царевич думает: "Куда же ты еще пригодишься?

Все желанья мои исполнены". Сел на златогривого коня, и опять поехали они с Еленой Прекрасной, с Жар-птицей. Доехал он до своих краев, вздумалось ему пополдневать. Было у него с собой немного хлебушка. Ну, они поели, ключевой воды попили и легли отдыхать. Только Иван-царевич заснул, наезжают на него его братья. Ездили они по другим землям, искали Жарптицу, вернулись с пустыми руками.

Наехали и видят - у Ивана-царевича все добыто. Вот они и сговорились:. Решились и убили Ивана-царевича.


Учимся рисовать волка

Иван-царевич и серый волк — одна из самых любимых русских народных сказок. С помощью серого волка Иван-царевич находит Жар-птицу, красавицу жену Елену Прекрасную, верного златогривого коня и побеждает завистников. Афанасьев, г. В некотором было царстве, в некотором государстве был-жил царь, по имени Выслав Андронович. У него было три сына-царевича: первый — Димитрий-царевич, другой — Василий-царевич, а третий — Иван-царевич. У того царя Выслава Андроновича был сад такой богатый, что ни в котором государстве лучше того не было; в том саду росли разные дорогие деревья с плодами и без плодов, и была у царя одна яблоня любимая, и на той яблоне росли яблочки все золотые. Повадилась к царю Выславу в сад летать жар-птица; на ней перья золотые, а глаза восточному хрусталю подобны.

Иллюстрации vse-multiki.comина к сказке "Иван-Царевич и серый волк" ("Художник РСФСР", год). Смотреть иллюстрации Tags: К.

3 класс. Литературное чтение. Урок 11. ТЕМА. СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА СКАЗКИ «ИВАН-ЦАРЕВИЧ И СЕРЫЙ ВОЛК»

Ваша работа успешно добавлена на конкурс и будет участвовать в голосовании после проверки. О фиксиках. Фиксология Герои О проекте Контакты Новый фильм. Рингтоны Фиксипелки. Новости Отзывы. Возможности Лицензиаты Каталог. Отзывы Назад. Дорогие пользователи сайта фиксиков! Если вы были на новом драматическом театре на ярославском шоссе, ни за что в этот театр не идите!

Иван Царевич и серый волк.

Решения для бизнеса. Тренды Новинки Мой канал Блог Rutube. Подписывайтесь на наши соцсети. Скачивайте наши приложения.

О пошаговый рецепт с фото ватрушки с творогом сказке. Сказка про ивана царевича и его верного друга серого волка.

Из сказки на Луну

Описание картины "Три царевны подземного царства", Васнецов. Картина "Военная телеграмма", Васнецов. С квартиры на квартиру, Васнецов, Картина "Ковер-самолет", В. Васнецов,

Olya Goloveshkina

Посмотрите на исходную картинку и определитесь с масштабом, голова будет маленькой. Как обычно рисуем вспомогательный круг и прямые, затем форму лица, глаза, нос и рот. Нарисуйте верхнюю часть тела и пышную юбку схематически, потом начинаем прорисовывать платье. Рисуем пышные рукава, которые идут до локтя, уровень их показан кружочками. Стираем ненужные линии и вы узнали, как нарисовать Василису Прекрасную. Зарегистрировано: [] мастер, [] посетителя. Опубликовано: [] работ. Поиск по: Выберите поиск мастерам работам урокам.

Учим малышей рисовать по точкам рисунки Иван Царевич и серый волк. Как нарисовать Ивана-царевича на Сером волке карандашом поэтапно? Как.

Департаменотом образования города Москвы. Формирование у детей понятий о русских народных сказках;. Учить детей работать в группе, уметь рассуждать, делать выводы; расширять представление о выразительных возможностях слова и речевых оборотов как средства передачи эмоциональной окраски текста; 2.

Новости Дозорные Лайфстайл Новости кино Новости театра. Информация Заказ портфолио Поиск. Киношные интервью Театральные интервью Лайфстайл. Рецензии на фильмы Обзор сериалов Арт-хаус в кино Рецензии на спектакли Свободная тема. В этот день родились В этот день ушли из жизни Театральная хроника История театра Хроника кино История кино История кинопроката. Свободные темы Вход на форум Регистрация на форуме Восстановление пароля.

Впервые у нас?

Начальные классы. Урок Педагогические задачи: способствовать формированию навыка чтения, прежде всего правильности и выразительности, развитию навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; совершенствовать поисковый способ чтения; помочь выявлению художественных особенностей народной сказки, идеи произведения, определению типа народной сказки и аргументированному объяснению своего выбора; расположению событий последовательно, по порядку. Предметные: научатся делить текст на части; составлять план сказки и пересказывать по нему; характеризовать героев сказки; находить героев, которые противопоставлены в сказке; рассматривать и анализировать иллюстрации к сказке В. Васнецова и И.

У царя Берендея было три сына, и младшего из них звали Иваном. Повадился кто-то воровать золотые яблоки в саду царя. И дал он своим трём сыновьям задание изловить вора. Узнал Иван, что это была таинственная Жар-птица невиданной красоты.


Как нарисовать волка поэтапно. Мастер-класс как рисовать волков

Забавный весельчак из «Ну, погоди!», Злой хищник из «Трех поросят» или недотепа из народной сказки про лисичку-сестричку — в каком бы образе ни встал перед нами волк, благодаря ярким чертам характера он сразу же становится объектом пристального внимания, а часто — и всеобщим любимцем. Научимся рисовать этого красавца?

Предпочитаешь видеоинструкции? Тогда специально для Тебя вот этот видеоролик. Обучающее видео расскажет, как нарисовать волка, воющего на луну.

Далее рассмотрим другие варианты того, как можно нарисовать волка.

Как нарисовать портрет волка карандашом шаг за шагом

1. Перед началом работы продумай расположение портрета на бумаге. Нарисуй окружность головы чуть выше середины бумаги, оставляя внизу место для шеи. Круг раздели двумя вспомогательными линиями: средней линией головы и линией глаз. Эти линии помогут Тебе ориентироваться в дальнейшем рисовании.

Средняя линия рисунка это вспомогательная линия, которую используют все художники. Она помогает легче ориентироваться на бумаге, а также делать изображение симметричным и ровным. Поэтому она и называется средней или центральной.

Важно! На первых этапах не дави на карандаш сильно, ведь все обозначения являются вспомогательными, и их нужно будет стереть конце.

2. Переходим к детализации силуэта головы. Нарисуй характерную для волка форму головы, немного суженную вверху. По бокам обозначь размещение ушей (не детализируя). А посередине нарисуй удлиненную полость и носовую часть грушевидной формы, как показано на рисунке. На этом этапе также прорисуй подробнее нос и рот волка.

3. Нарисуй глаза волка. Расположи их над линией глаз на одинаковом расстоянии от центральной линии. Форма глаза волка похожа на семечко.

Также на этом этапе детализируем уши и обозначим рост шерсти на силуэте головы, как показано на рисунке.

4. Голова волка готова. Смело вытирай все вспомогательные линии.

На этом этапе дорисуй шею, покрытую густой шерстью. Легонько обозначь на шее и голове рост волос. Эти отметки позволят нам лучше ориентироваться, когда мы начнем штриховать волка.

Дорисуй шерсть на ушах и переходи к следующему этапу.

5. Теперь переходим к тонировке изображения простым карандашом. Для начала я заштриховываю темные места и самые главные части портрета волка, а именно: нос, рот и глаза. Затем начинаю штриховать голову от ушей, на каждом этапе плавно переходя вниз.

Важно знать! Штрих нужно ставить по форме роста волос, так шерсть выйдет реалистичной. Не забывай о том, что шерсть не может быть однотонной. Есть места светлые и темные. Чередуй их, как показано на фото, и Твой волк станет похожим на настоящего.

6. С каждым этапом двигайся ниже и ниже, заштриховывая сначала одну часть головы, а потом — другую. Не забывай о росте волос и градации теней, полутеней и света. Добавь работе контраста: темные места заштриховывай сильнее, светлые — легонько.

7. Поздравляю! Рисунок волка готов.

Учимся рисовать волка, гуляющего на лесной поляне

1. Сначала нужно продумать размещение фигуры волка на бумаге. Для этого впишем его во вспомогательный прямоугольник. Прямоугольник позволит нам лучше ориентироваться на бумаге и не сместить композицию в ненужную сторону.

Интересно. Чтобы определить, какого размера должен быть прямоугольник, обозначь нижнее и верхнее окончание волка, а также боковые окончания. Соединив отметки линиями, получишь рамочку, за которую нельзя выйти, и которая будет ориентиром Тебе в течение всего процесса рисования. Попробуй!

Важно! На первых этапах не дави сильно на карандаш, ведь все обозначения являются вспомогательными, и их нужно будет стереть вконце.

2.Теперь переходим к собственно рисунку. В прямоугольнике с помощью геометрических фигур условно изобрази тело волка. Я выбрала овалы. Сначала обозначаем овал головы, затем намечаем овалы на месте будущих ушей и носа. Так же делаем с телом и конечностями. Наконец овалом обозначь размещение хвоста.

Получилось что-то вроде надувной игрушки, не так ли?

3. А сейчас можем начать детальное рисование тела и головы волка. Вырисовываем сначала силуэт головы и шеи: характерные для волка уши и вытянутую голову, похожу на голову собаки. На шее обозначим рост шерсти, но пока без деталей.

Теперь переходим к рисованию тела и конечностей, передавая характерную форму и добавляя линиям пластичности. Наконец дорисовываем хвост.

4. Если силуэт волка готов, можно детализировать изображение. Но сначала сотри все вспомогательные линии ластиком, чтобы они не мешали Тебе рисовать дальше.

На этом этапе будем изображать черты лица волка — нарисуем глаз, носик и рот. После этого нарисуем шерсть, которая будет обозначать окончание головы. На этом этапе детализируем уши, дорисовывая пряди шерсти возле них.

5. На шее дорисуй спадающие вниз пряди шерсти.

6. А теперь дорисуй шерсть на всем теле и хвосте, как показано на рисунке, и лишь немного — на конечностях.

7. Волк почти готов! Осталось только подробнее прорисовать лапки, и можно переходить к фону. На заднем плане изобрази горы и елки, чтобы показать, что волк гуляет по лесной поляне.

8. Поздравляю! Композиция готова. Осталось раскрасить ее цветными карандашами или красками.

Как нарисовать силуэт волка шаг за шагом

Техника силуэта интересна тем, что очень простая и быстрая в исполнении, однако создает невероятные визуальные эффекты. Сейчас мы попробуем нарисовать волка в графической технике силуэт.

1. Для начала продумай размещение силуэта на бумаге — пусть он начинается немножко выше середины листа. Затем овалами обозначь уши, голову и шею будущего силуэта волка.

Важно. На первых этапах не дави на карандаш сильно, ведь все обозначения являются вспомогательными, и в конце их нужно будет стереть.

2. На основе полученной конструкции подробнее прорисуй контуры тела волка. Изобрази характерные уши, форму головы и шеи, как показано на рисунке. Не забудь дорисовать немного шерсти на контурах.

3. Силуэт уже готов! Теперь можно покрыть его черной тушью или гуашью и оставить до полного высыхания. Но я решила сделать рисунок немного интереснее, поэтому разделила полученный силуэт на плоскости различных форм, оставляя между ними расстояние в несколько миллиметров.

4. Полученные плоскости я закрашиваю черной тушью. Расстояния между плоскостями оставляю белыми.

Надеюсь, Тебе понравилось рисовать волка разными способами. Но если Ты предпочитаешь видеоинструкции, следующий ролик — специально для Тебя. Обучающее видео расскажет, как нарисовать волка, воющего на луну :

Не бойся фантазировать и использовать новые техники. Успехов в творчестве!

Читай также:

Автор урока: Алина Монич

Авторы видео: Phoenix Animation

Заметили орфографическую ошибку? Выделите её мышкой и нажмите Ctrl+Enter

Как нарисовать царевну из разных сказок. Как нарисовать Ивана Царевича из сказки Царевна Лягушка? Как нарисовать Ивана Царевича и Серого волка? Простые иллюстрации к сказке царевна лягушка

В профиль. Конечно, перед тем как браться за работу, лучше рассмотреть картинку, игрушку или даже живую лягушку. Когда ваша будущая сидит к вам боком, тело ее напоминает прямоугольник, поставленный на один из углов и наклоненный к земле, а согнутая в коленном суставе задняя нога прекрасно вписывается в овал.

Положите лист так, как вам удобно. Царевна-лягушка, конечно, живет , но в сказках даже самые простые предметы становятся необычными, так что можно окружить фигурку диковинными травами и чудесными цветами, но это лучше сделать потом.

Проведите две линии, параллельные нижней и левой сторонам листа. Они нужны, чтобы легче было ориентироваться. Отступив от точки пересечения сантиметров пять вверх по вертикальной линии, поставьте точку.

Начать рисовать туловище лягушки вместе с головой можно и с трапеции. Более длинное основание – верхняя линия головы лягушки.

Рисунок начинается с геометрии

Поэтапный способ, когда части объекта строятся на основе геометрических фигур, довольно прост и доступен даже десятилетнему ребенку. От поставленной на вертикальной линии точки начните рисовать прямоугольник. Его стороны должны быть расположены под острым углом к уже имеющимся линиям. Между вспомогательными горизонтальными линиями нарисуйте длинный овал. У вас получилась основа для туловища вместе с головой и задней ногой.
Овал, как и прямоугольник, начинается от вертикальной линии, к которой лягушка будет повернута спиной. Противоположная часть длинной оси овала находится под правым верхним углом прямоугольника или даже чуть дальше.

Прямоугольники и овалы превращаются в лягушку

Аккуратно соедините левый нижний угол прямоугольника и конец длинной оси овала плавной линией. Скруглите верхние углы прямоугольника. Посередине овала нарисуйте дугу, параллельную верхней. Под овалом нарисуйте большую плоскую лапу.

Прорисовываем детали

На голове лягушки, ближе к затылку, нарисуйте полукруг, а в нем – глаз. От правого верхнего угла проведите дугу небольшой кривизны – рот. Нарисуйте лягушке руку. Она может состоять, например, из двух длинных овалов, расположенных примерно под прямым углом друг к другу. Рука заканчивается кистью. Она может быть сжата в кулак, если ваша царевна держит стрелу.

Стрела, корона и остальное

Нарисуйте детали, отличающую -лягушку от прочих лягушек. На голове нарисуйте корону. Сбоку она выглядит как горизонтальная полоска с зубчиками. Зубцы можно украсить небольшими шариками. Стрела представляет собой тонкую прямую палочку, на одном конце которой – треугольник-острие, а на другом – перья, которые легче всего изобразить как два длинных прямоугольника со скошенными короткими сторонами. Нарисуйте лист, на котором сидит лягушка, а также разные другие растения.

Как нарисовать лягушку? Казалось бы, такое простое животное, что может быть сложного? Однако чтобы изобразить на бумаги или в графическом редакторе это маленькое создание, необходимы определенные знания и навыки.

Мастера-художники могут нарисовать лягушку без особых трудов. Но как же быть начинающим или детям. Именно для них и предназначен данный материал. В нем мы на нескольких примерах рассмотрим, как нарисовать лягушку поэтапно карандашом для детей или начинающих. Простые иллюстрированные уроки помогут усвоить основные принципы, которые нужно соблюдать во время рабочего процесса.

Кстати, о процессе. На нашем сайте есть и другие интересные материалы, которые помогут вам , и других животных. Хотя раздел еще далеко от завершения и в будущем в нем появится гораздо больше текстов. Если не хотите пропустить их выход, обязательно подпишитесь на обновления.

Как нарисовать лягушку детям

Лягушка весьма часто появляется в различных сказаниях и приданиях многих народов мира. Достаточно вспомнить сказку про Царевну – лягушку или недавно вышедший мультфильм «Принцесса и лягушка». Поэтому неудивительно, что многие ребята хотят изобразить это животное.

Прежде чем понять, как нарисовать лягушку детям карандашом и поэтапно, следует понять несколько особенностей, которые характерны для этого зверя:

  1. Лягушка – это общее название для огромного количества животных.
  2. Размеры и внешний вид лягушек изменяется в зависимости от возраста, вида или пола животного.
  3. Большинство из них живет на водоемах и питается живыми существами меньших размеров.
  4. Жабы – это разновидность лягушек. Они, как правило, гораздо больше по размерам.

Эти, незначительные на первый взгляд, для художника вещи, тем не менее, помогут детям изобразить лягушку правильно. Конкретно в этом уроке мы не будем затрагивать такие тонкости, как реалистичность, правильность анатомии и другие аспекты. Мы решили изобразить это животное в «мультяшном» виде.

Намечаем основы

Как и в других наших уроках, например, « », мы начнем наш рисунок с обозначения ведущих осей. От их расположения, размеров и форм зависит то, какой именно внешний облик будет иметь лягушка. Чтобы этот этап не вызвал трудностей, сначала представьте, как именно должен выглядеть ваш персонаж на конечном этапе.

Так как мы говорим о том, как нарисовать лягушку карандашом детям, мы возьмем самую простую позу – анфас. Она подразумевает непосредственный зрительный контакт между изображением и смотрящим. Для этого мы нарисуем в верхней части листа овал, приплюснутый сверху и снизу. После этого, разделяем фигуру на четыре части горизонтальной и вертикальной линиями так, как показано на рисунке. При этом последняя должна выходить за пределы овала.

После этого, мы проведем дугу, концы которой будут упираться в наш овал. Это будет туловище. При этом вертикальная линия, которую мы провели ранее, должна делить получившуюся фигуру на две равные части. Если одна из половинок получится чуть больше, чем другая, не расстраивайтесь. В этом нет принципиальной разницы. Однако одинаковые размеры желательны. Тут же на равном удалении друг от друга нарисуйте два небольших круга (лапы).

Что делаем дальше?

На предыдущем этапе у нас получился черновой вариант. Именно по нему будет выстраиваться весь дальнейший рисунок. Как вы заметили, он полностью симметричен. Если у вас он не получился таковым, есть небольшая хитрость:

  • согните листок пополам вдоль той самой вертикальной оси;
  • нарисуйте части всех вышеперечисленных фигур с правой для себя стороны от оси;
  • сложите лист вдоль вертикальной линии так, чтобы рисунок смотрел наружу;
  • приложите лист к окну. Рисунок при этом будет виден;
  • обведите ваши фигуры с другой стороны и разложите лист обратно.

С помощью этих шагов вы сможете симметрично изобразить абсолютно любую фигуру без помощи каких-либо инструментов. Однако мы отвлеклись.

Теперь соедините нижние лапы и туловище при помощи нескольких линий так, как показано на рисунке. При этом нижние линии плавно изгибаются, тогда как верхние – ломаются в одном месте, формируя острый угол. Напомним, что это лишь черновой вариант. Поэтому не стоит слишком сильно нажимать на карандаш во время рабочего процесса.

Сначала идет голова

Внутри верхнего овала нарисуйте два круга, которые будут выходить за границы фигуры. Чтобы нарисовать глаза лягушки поэтапно карандашом для детей, ориентируйтесь на те линии, которое мы изобразили в самом начале.

Внутри каждой из фигур нарисуйте две очень жирные точки. Соедините круги плавной вогнутой линией сверху, и такой же линией снизу. Чтобы изобразить последнюю, достаточно всего лишь обвести овал более жестким карандашом. Внутри фигуры нарисуйте объект, похожий на дольку апельсина или яблока. таким образом у нас получилась симпатичная мордашка мультяшной лягушки.

Не забудем про лапы и туловище

Теперь, когда голова лягушки полностью готова, примемся за лапы нашего персонажа. Вдоль одной из линий, которая соединяет нижние круги с туловищем, проведите две изогнутые линии. Так вы изобразите передние лапки вашего создания. От них проведите еще несколько линий, чтобы нарисовать фаланги и перепонки.

Осталось дело за задними лапами. Проведите две изогнутые линии, ориентируйтесь на расположение всего рисунка. Если вы следовали за нами, то у вас получится так, как изображено ниже на рисунке. Если же вы где то отходили от наших рекомендаций, то нарисуйте конечности так, чтобы они смотрелись органично. Хоть это и мультипликационный стиль, определенные законы в нем все-таки есть.

В завершении

На конечном этапе сотрите все вспомогательные фигуры и линии, которые мы рисовали ранее. Еще раз обведите все линии. Следите, чтобы границы рисунка не были слишком жирными. Чтобы скорректировать толщину, используйте ластик.

В принципе, на этом урок о том, как нарисовать лягушку поэтапно карандашом для детей, можно считать законченным. Однако мы считаем, чтобы персонаж будет завершенным, если разукрасить его. В итоге у вас может получится что-то подобное.

Некоторые виды лягушек имеют весьма яркую окраску. Однако за обилие красок скрывается конкретный посыл – предупреждение. Яркие цвета говорят, что это существо ядовито и непригодно для употребления другими, более крупными хищниками.

Как нарисовать лягушку для начинающих

В предыдущем случае мы выбрали «мультяшный» стиль. Изобразить с помощью него персонажа гораздо легче, чем сделать его более реалистичным и правдоподобным. В этот раз, чтобы нарисовать лягушку карандашом для начинающих, мы возьмем за основу более правдоподобную лягушку.

Чтобы рисунок получился правильным, мы рекомендуем ознакомиться вам с фотографиями живых существ. Еще лучше, если вам удастся увидеть зверя в его естественной среде обитания или, хотя бы, в зоопарке. Так вы сможете понять повадки животного, особенности его движений, охоты и т.п. Все это станет дополнительным бонусом при изображении лягушек.

Начнем с линий

В этот раз мы не будем использовать какие-либо вспомогательные фигуры. Для изображения реалистичной лягушки будет достаточно обычных линий. Расположите лист бумаги в альбомной ориентации. Другими словами, ширина должна быть больше, чем высота. Проведите изогнутую в нескольких местах линию так, как показано на рисунке. Это верхняя граница существа, его спина.

На верхней части линии нарисуйте глаза. Заметьте, что в этот раз мы выбрали позу «в профиль». Это значит, что одна из сторон для нас скрыта. Поэтому один глаз мы изображаем полноценно, а другой – лишь обозначаем небольшой выпуклой вверх линией. Более подробно об позах и перспективе вы можете прочесть в нашей статье « ».

Проведите вниз еще одну, чуть изогнутую линию от верхней точки основной линии так, как показано на экране. Таким образом мы нарисовали туловище нашей лягушки. После этого – еще одну, которая выходит из предыдущего отрезка. Да, на данном этапе они не выглядит таковым, однако чуть позже вы поймете, почему мы оставили его именно в таком виде.

Дело за лапами

Теперь пришло время нарисовать лапы лягушки поэтапно для начинающих. От конца одной из линий проведите изогнутую линию так, чтобы она пересекала самый нижний из отрезков нашего рисунка.

Далее, проведите еще одну линию, как это показано на рисунке ниже. Заметьте, что она сильно изгибается в нескольких местах. Так мы изобразим фаланги на лапках животного. Тут же проведите еще две линии. Одна из них обозначает еще один из пальце существа, в другая – заднюю лапу.

Так как наша лягушка изначально сидит на задних лапках, мы покажем это, изобразив изогнутую в нескольких местах линию. Затем вам остается повторить действия, проделанные на предыдущем этапе. Но помните про то, что лягушка изображена в профиль.

Завершающий этап

Последнее, что нам остается в данном уроке – это украсить наше существо своеобразным орнаментом на спине. Помните, что все лягушки отличаются друг от друга. Соответственно, отличаются и узоры, с которыми они были рождены. Узор может быть совершенно любой. Посмотрите на фотографии животного и нарисуйте лягушку поэтапно карандашом для начинающих с таким орнаментом, который понравится вам более остальных.

Помимо лягушек и жаб на планете существуют квакши. Это самое меньшее по количеству особей семейство. Некоторые из его представителей, чтобы спасаться от врагов, научились планировать в воздухе. Благодаря этому некоторые называют их «летающими лягушками».

Еще один способ нарисовать лягушку

Мы рассмотрели основные примеры, которые используются при изображении лягушек. Мы рассмотрели «мультяшниый» и реалистичный стили. На сей раз нарисуем это существо в смешанном стиле, которые вобрал в себя черты обоих направлений.

Всегда начинаем с головы

Как и в предыдущих случаях, начинаем рисовать лягушку с головы. Изобразите овал. От него проведите две линии: одну длинную и одну совсем короткую. Из последней, при этом, проведите еще один отрезок, который будет соединять предыдущие линии.

Далее, легкими набросками изобразите задние лапы существа. Слабый нажим на карандаш нужен, чтобы на заключительных этапах не пришлось пачкать рисунок при стирании ластиком. Таким же образом нарисуйте передние конечности.

Как вы могли заметить, анатомия нашего персонажа отличается от традиционной. Такой стиль нельзя назвать реалистичным. Однако и совсем «мультяшным» его тоже не назовешь.

Лицо – основа всего

Следующее, что нам нужно изобразить при рисовании лягушки карандашом поэтапно, — это лицо. Так как у нас идет смешение стилей, мы придадим персонажу некую человечность. Сделаем мы это при помощи глаз. Нарисуйте два овала и разделите их на две части легкой изогнутой линией. Верхняя часть – это веко персонажа.

Далее, легкими движениями нарисуйте одну из ноздрей (лягушки безносые! Совсем как Тот-Кого-Нельзя-Называть). Тут же изобразите рот. Так как мы «очеловечиваем» нашего персонажа, сделаем его улыбающимся. На предыдущем этапе мы не завершили передние лапы. Самое время сделать это.

Завершающий этап

Теперь вы можете смело обвести все черновые линии, стереть лишние элементы. Не забудьте нарисовать бугорки на теле и зрачки. Чтобы последние получились успешно, прочтите нашу статью « ». Хотя в ней и рассматривается специфичный японский стиль, в материале есть полезные советы и рекомендации.

В принципе, на этом рисование лягушки в смешанном стиле можно считать законченным. Однако, его можно разукрасить, чтобы образ был полностью завершенным. Кроме того. Можно добавить дополнительных элементов, например, кувшинку, на которой может сидеть животное. В результате у вас может получится что-то на подобие этого:

Если вам понравился материал, мы будем рады. Пишите свои пожелания и рекомендации в комментарии к тексту или к нам на почту. Адреса вы узнаете в разделе « ». Если вы хотите и дальше учиться рисовать по нашим урокам,

Вам нужно изобразить лягушку для школы, серьезного биологического проекта или просто для души? А может быть, ребенок уже который день просит: «Ну нарисуй!»? Нет ничего проще! Следуя простым пошаговым инструкциям, разберемся в том, как нарисовать лягушку в разных стилях. В первом мастер-классе она будет похожа на настоящую, а во втором - станет забавным

Что понадобится для работы?

Рисовать мы будем удобным мягким карандашом. Кроме него, само собой, потребуется плотная бумага, ластик, а также фломастеры или для раскрашивания. Проверьте, есть ли в коробке зеленый и черный оттенки - без них никак!

Как нарисовать лягушку поэтапно

Шаг первый. Рисуем тело лягушки в виде вытянутого овала, а затем делаем одну его сторону заостренной к низу. Добавим два маленьких круга в верхней части, где находится будущая голова - это будут глаза. Нарисуйте их так, чтобы один перекрывал другой.

Шаг второй. От тела переходим к конечностям: рисуем задние и передние лапы с пальцами. Это совсем несложно, если смотреть на рисунок. Ну а если с первого раза не получится, всегда можно стереть лишнее. Намечаем ноздри и рот в виде плавного полукруга, с выступом посередине.

Шаг третий. Добавим деталей: прорисовываем зрачки, ноздри, верхнюю губу, черточкой обозначаем улыбку, дополнительной горизонтальной линией чуть ниже середины туловища формируем живот.

Шаг четвертый. На спинке рисуем небольшие круги и овалы разной формы, чтобы проиллюстрировать бородавчатую текстуру тела лягушки. Не стоит делать их слишком много - пяти-шести штук вполне достаточно. Получившийся рисунок можно обвести маркером или черной ручкой, а карандашный эскиз стереть ластиком.

Шаг пятый. Останется добавить цвета - и готово! Используйте темно- и светло-зеленый оттенки для спинки, а кремовый или песочный - для брюшка. Лягушка получилась ну просто как живая!

Как нарисовать лягушку-мультяшку

Этот мастер-класс еще проще. С ним легко может справиться даже пятилетний ребенок, задавшийся вопросом «Как нарисовать лягушку карандашом?».

Сначала рисуем приплюснутый овал, а под ним - еще один овал, приземистой формы, упирающийся в первый. Это будут голова и тело. Снизу нужно нарисовать длинные ноги с заостренными пальцами. В верхней части ноги у нас будут единой конструкцией. На туловище рисуем две маленькие передние лапки.

На голове, там где должны располагаться глаза, нарисуйте два довольно больших круга, а в них - зрачки. Под ними рисуем улыбку в виде закругленной линии. На передних лапах тоже формируем заостренные пальчики, по такой же схеме, как и на ногах, но гораздо меньше.

Останется обвести контуры всей лягушки маркером или посильнее навести простым карандашом. Ластиком стираем все лишнее, убираем погрешности, возникшие в процессе. Раскрашиваем лягушку по своему усмотрению. Можно и нужно использовать цветовые переходы, от светлого к темному, чтобы рисунок был объемнее и богаче. Здесь уместны будут также розовые ямочки на щечках.

Вот и готово. Сколько времени вы потратили на рисунок? А удовольствия получили гораздо больше!

Сегодняшний урок пойдет о том, как нарисовать царевну лягушку поэтапно. Этот сказочный персонаж на самом деле выглядит как обычная лягушка, только с некоторыми дополнительными элементами в виде короны, стрелы в передних лапках и добродушной улыбке на милой мордочке. Любому ребенку понравится идея нарисовать любимого героя.

Итак, для этой работы потребуется простой карандаш, ластик, цветные карандаши или краски, черная гелевая ручка и лист бумаги, на котором будет располагаться лягушка.

Шаг 1. Для начала нужно нарисовать голову лягушки тонкими линиями в виде яйца уложенного на бок.

Шаг 2. С тупого конца яйца ближе к середине, рисуется два бугорка. Это будущие глаза.

Шаг 3. На бугорках следует нарисовать глаза царевны лягушки. С острого кончика рисуется рот. Далее мягкими линиями прорисовать спину и шею.

Шаг 4. Закончить туловище. Главное не сильно давить на карандаш, для того чтобы можно было потом стереть ненужные линии.

Шаг 5. Так как наша царевна лягушка сидит, то передние лапы у нее прямые, а задние согнутые. Чтобы лучше понять необходимо, вспомнить ноги человека, который сидит на корточках. Только при этом, нельзя забывать, что задние лапы у прыгуньи длиннее передних. Прорисовать лапы.

Шаг 6. Следующий этап – это пальцы. На передних лапах у лягухи четыре пальца, а на задних – пять. Но сбоку кажется, что на задних ногах у нее три пальца. Так и рисовать.

Шаг 7. Итак, как рисовать царевну лягушку уже понятно. Теперь следует добавить сказочной реалистичности в картинку. Для этого на голове у квакухи нарисуем корону. Её дизайн – это личное дело каждого. Главное чтобы корона не спадала с головы и не казалась слишком маленькой. По сюжеты сказки именно лягушка поймала стрелу , поэтому нужно вложить ей в переднюю лапку стрелу. Такую настоящую с острым наконечником и пышным оперением. Как известно, царевна лягушка жила на болоте, поэтому вокруг следует нарисовать камыш, цветы, комаров, стрекоз.

Шаг 8. Черной гелевой ручкой надо навести все контуры. Аккуратно чтобы не нарисовать лишних штрихов (которых потом смыть или стереть уже не удастся).

Шаг 9. Следующим этапом будет – стереть ластиком все линии проведенные карандашом.

Шаг 10. Настоящая лягушка, она не просто зеленого цвета. У неё там выпуклость более темного цвета или щечка более светлого. Так что для раскрашивания царевны лягушки необходимо взять несколько оттенков зеленого и даже желтого. Темными цветами оттеняют область глаз и носа. А там уже по желанию.

Шаг 11. Коричневым цветом выделяем на теле лягушки полоски и пятна, благодаря которым она маскируется. Нежными оттенками желтого и зеленого нужно разукрасить брюхо и шею царевны.

Шаг 13. После этого приступаем к фону. Сначала закрасить место, на котором лягушка сидит, затем прорисовать стрелу.

Шаг 14. Следующим этапом будет разукрасить все камушки и цветы.

Шаг 15. После этого красивыми насыщенными цветами разрисовать листья на рисунке.

Шаг 16. По традиции, корона должна быть золотой, а значит желтого цвета. Так что дальше нужно разрисовать корону. После чего воду болота (если такое предполагается), затонировать зеленым и голубым по очереди.

Все, урок о том, как нарисовать царевну лягушку, завершен.

Даже если это замечательный рисунок не получится с первого раза – он получится со второго. Удачи.

Напоследок, посмотрите видео, где показано , а чтобы она стала царевной, достаточно самостоятельно дорисовать корону.

Теперь можете делиться впечатлениями в комментариях, а также показать урок друзьям.

Многие сказки несут в себе мораль и добро, но большинство из них обычным умом не понять. Например, генетические эксперименты с тестом и опилками, с которых получился весьма живой и мыслящий колобок, который позже пошел на корм диким животным. Но чаще в сказках встречаются девушки со странностями: то они в арбузах ездят, то маленькие, как спичка, а некоторые и вовсе жабы. О последних поговорим подробнее. Узнаем как рисовать царевну лягушку карандашом. Царевна лягушка – верхушка матриархального строения власти среди жителей болот и канализаций. Как любая уважающая себя носит корону, постоянно молчит, а её кваканье воспринимают как дар Божий. Умеет превращаться в человека, что весьма досадило бы Дарвина и других любителей . Является челном партии Единая Россия, что позволяет её постоянно переизбираться на пост царевны.

Однажды во время церемонии чаепития в царевну попал неизвестный летающий объект формы стрелы, от которого та чудесным образом не скончалась. По сколько она – единственный представитель своей расы, который хоть что-то делать может, никто ей помочь не мог, и остальные жабы ушли на охоту на мух. И лежала она так в коматозном состоянии, пока не пришел меткий стрелок. Включив режим гипножабы, царевна заставила мужичка поцеловать её. После чего превратилась жаба в настоящую девушку, и, включив режим гипноженщины, заставила его жениться на себе. Такие дела. Смотрите куда стреляете парни. Кроме того, царевна лягушка может:

  • Досаждать французам, превращаясь в человека во время трапезы, что будет заставлять клиентов жаловаться на заведение;
  • Устроить страйк, как это любят делать во Франции;
  • Быть абсолютно беспомощна в Новой Зеландии, где дикие племена едят как лягушек, так и человеков;
  • Ловить стрелы ртом;
  • При хорошем настроении является лицензионной версией языка программирования Java;
  • Работать дирижером в жабьем хоре на болоте;
  • Не прыгать, а ползать, чтобы корона с головы не упала;
  • Позировать для нас, желающих нарисовать ее портрет!

Вот сейчас мы этим и займеся.

Как нарисовать царевну лягушку карандашом поэтапно

Шаг первый. Набросаем эскиз.
Шаг второй. Прорисуем корону и лапки жабки.
Шаг третий. Обведем контуры тела царевны лягушки более жирной линией. Добавим штрихов и нарисуем стрелу как в сказке.
Шаг четвертый. Удалим ненужные линии. Поправим контуры.
Попробуйте изобразить героев других сказок, например.

легкие инструкции для детей и начинающих

Все мы знаем мохнатого зверя из сказок и мультфильмов. Благородный, сильный и такой разный. Когда хочется нарисовать рисунок волка для детей, то волнует, как же это сделать, какие материалы выбрать.

И кажется, что волка изобразить будет трудно. Сегодня мы расскажем, как легко нарисовать волка карандашом и другими материалами, в разных техниках. Вы узнаете о 6 разнообразных способах как поэтапно нарисовать волка.


Какой он, наш персонаж сказок?

Будет полезно, перед тем, как начать рисовать — изучить этого героя. Можно почитать художественную литературу и энциклопедии со своим ребёнком и вместе порассуждать над тем, какую роль выполняет в конкретной истории волк.

Также, можно посмотреть несколько мультиков, где он выступает как добрый и как злой персонаж, поговорить об обеих интерпретациях. Поговорить о том, каким волк видится ребёнку в этих историях, добрым персонажем из «Иван Царевич и Серый Волк» или волк из «Ну погоди!».

Подготавливаем рабочее место

Когда мы изучили волка как героя разных историй, можно приступать к рисованию и начинаем с подготовки рабочего места, материалов, которые нам понадобятся:

  • альбом или отдельные листы А4
  • простой карандаш
  • ластик
  • разноцветные карандаши
  • черная гуашь

6 способов нарисовать волка

Волк из мультика

  • Голова. Начинаем с головы зверя, для этого рисуем круг, а под ним еще один пересекающийся с верхним, но поменьше. Над головой добавляем две изогнутые линии, которые отмечают, где у нас будут уши. Дальше две соединяющиеся линии, там будет наш нос.
  • Туловище. Ниже второго круга, который поменьше, рисуем еще один круг и соединяем его линиями, тут у нас будет туловище волка. Дорисовываем уши.
  • Детализируем. На носовой части дорисовываем кончик, в виде треугольничка с округлыми углами, потом полукруглой линией, место, где будет рот и зубы. В виде изогнутых линий добавляем лапы, переднюю будет видно полностью, а задняя уйдет на задний план.
  • Рисуем овал и более вытянутый овал для того, чтобы сформировать заднюю лапу сидящего волка. Добавляем хвост.
  • Шерсть. Приступаем к прорисовыванию шерсти на грудке, спине и щеках. Рисуем зубы и глаза. В виде вытянутых прямоугольников прорисовываем брови. Дорисовываем окончание лап и когти.
  • Разрисовываем. На этом этапе берем цветные карандаши и разрисовываем нашего волчонка, как показано на картинке. Коричневым цветом рисуем тело, черным — нос, брови и глаза. Зубы оставляем белыми и серединку ушей закрашиваем бежевым или розовым цветом.

Рисуем улыбчивого волка

Для этого, нам нужны будут фломастеры. Такой способ рисования не покажется вам сложным, а скорее увлекательным и быстрым, ведь для него мы используем всего два цвета фломастера: серый и черный:

  • Голова. Проводим выгнутую линию от лба к треугольному носику, закручиваем ее как показано на картинке. Дальше ротик в виде линии от носика, с закругленным концом, для радостного выражения лица волка. Прорисовываем нижнюю челюсть, добавляем два клыка и очерчиваем место блика на лбу.
  • Ушки и шея. Рисуем глазки, мохнатые щечки И уши треугольной формы, с острыми кончиками. В ушках добавляем внутреннюю часть. Подводя линию от лба и дальше к шее. На шее прорисовываем силуэт шерсти и линией от шеи проводим ее вниз.
  • Нижняя часть тела. Линию от шеи ведём вниз и рисуем лапку полукругом, прорисовываем пальчики. По такой же схеме рядом добавляем вторую лапку на заднем плане.
  • Туловище. Линией от шерстки на шее сзади, ведем вниз, прорисовывая полукругом заднюю часть туловища, ведь волк у нас сидит.
  • Добавляем дугу, чтобы получилась согнутая лапка сидящего волка, на конце рисуем округлую лапку и пальчики. Отмечаем очертание второй задней лапки. И добавляем волнистый, пушистый хвост.
  • Раскрашиваем. Самый важный момент рисунка. Берём черный фломастер и зарисовываем глазки и носик. Добавляем на грудку шерсть. Потом серым фломастером, легким нажимом закрашиваем внутри контура: грудку, ротик, вокруг глаз и внутреннюю часть ушек.

Легко, серым фломастером зарисовываем внешнюю часть хвоста. Оставшуюся часть тела закрашиваем, сильно нажимая на серый фломастер, чтобы она получилась темнее.

Благородный волк с тонировкой

Этот рисунок волка можно сделать только карандашом. Чтобы определить, где будет находиться на листе бумаге голова — рисуем круг, разделённый двумя линиями:

  • Детали. Начинаем с прорисовки головы, она должна получится более узкой, по сравнению с нижней частью, которую мы не трогаем. Помечаем уши, без детализации (это чуть позже). Детально рисуем рот и нос грушевидной формы.
  • Приступаем к глазам. Рисуем глаза, размещая их над линией глаз, на одинаковом расстоянии, что важно, для гармоничности лица волка. Глаза должны быть семечкообразной формы. Смотрим на рисунок и как там показано — прорисовываем шерсть на контуре под ушами. Сильнее детализируем уши.
  • Переходим к шерсти и шее. Стираем вспомогательные линии и рисуем шею с густой шерстью. Обозначаем направленность шерсти на голове и на ушах.
  • Тонировка. Приступаем к тонировке. Легкими штрихами начинаем с самых темных частей лица. Также, самыми темными прорабатываем глаза, нос и рот. Начиная от ушей, постепенно штрихуем, спускаясь по шее. Важно! Для реалистичности рисунка, шерсть лучше штриховать по росту волос, делая их то светлее, то темнее.
  • Поработаем над контрастом. Двигаемся ниже по рисунку. Прорабатываем все части волка, добавляя контраста, таким способом, чтобы в темных местах карандашом было прорисовано сильнее и в светлых легонько. Это поможет получить красивый переход, от теней к светлым частям и рисунок станет объёмнее.

Таким образом, прорабатывая разные части карандашом, регулируя нажатие, мы получаем красивого, благородного волка с густой шерстью.

Рисуем волка, воющего на Луну

Для того, чтобы нарисовать такой рисунок, нам понадобится простой карандаш, альбомный лист или листочек в клеточку. Если вы сомневаетесь в том, что получится хорошо нарисовать детали, то лучше обратить внимание на листик в клетку, так как клетка будем вспомогательным элементом и упростит задачу:

  • Голова. Начинаем рисовать голову с ушка треугольной формы, от которого тянется линия к носу, рту и нижней части челюсти. Поскольку волк у нас будет с закрытыми глазами, рисуем его в виде простой округлой линии.
  • Спина. От середины уха ведём округлую линию к хвосту.
  • Живот. Рисуем живот линией от рта вниз и прорисовываем лапы. Добавляем на лапах пальцы. Помечаем часть задней лапы овальной формы, так как они будут прикрыты хвостом, рисуем сам хвост с острым кончиком.
  • Шерсть. По контуру добавляем шерсть, особое внимание уделяем грудке и хвосту. Прорисовываем внутреннюю часть уха и острые клыки.
  • Раскрашиваем. Для того, чтобы волк на рисунке был объемным, заштриховываем разные части с распределением нажима на простой карандаш. Лучше делать акцентные места темными, такие как кончик хвоста, нос и линия спины.

Под волком добавляем гору, на которой он стоит. И дорисовываем Луну, на которую воет волк и плотно заштриховываем ее.

Силуэт волка

Такой способ нарисовать волка точно понравится детям и взрослым, так как является одним из самых простых и быстрых способов. Для этого нам понадобится черная гуашь или тушь:

  • Помечаем силуэт. Начинаем с того, что овалами отмечаем где у нас будут уши, голова и шея. Делаем это так, чтобы рисунок размещался немного выше середины бумаги.
  • Занимаемся контуром. Прорабатываем контур. Изображаем вытянутый контур ушей с острым кончиком, форму головы и шею, как на показано на картинке. Добавляем шерсть, угловатыми линиями.
  • Заливка. Когда контур проработан, можно заниматься заливкой нашего волка. Перед тем, как начать, можно разделить части волка на участки, таким образом, чтобы между ними остались пустые места в 2 мм, как на картинке. Это разнообразит силуэт и такой нарисованный волк точно удивит вашего ребенка.

Важно! После заливки краской, оставить картинку, чтобы она полностью высохла или рискуете испачкаться, или нарушить плотность заливки.

Как видим, у нас получился такой необычный и простой в исполнении рисунок.

Волк с характером.

Вы узнаете как легко нарисовать волка. И для этой зарисовки, нам понадобится только простой карандаш:

  • Помечаем части тела. Рисуем на бумаге круг и под ним, на небольшом расстоянии овал, как показано на изображении. Соединяем части линией и помечаем, где у нас будут ноги.
  • Голова. На круге, который потом будет головой, рисуем глаза в виде зёрнышек, дорисовываем внутри и рисуем вытянутую мордочку с носом. Линией добавляем рот и очерчиваем угловатые уши.
  • Тело. Начинаем детализировать лапы и шерсть по контуру. Прорабатываем хвост, добавляем шерсти, где она более густая. И зарисовываем волка, с такой, характерной для него осанкой, простым карандашом. Уделяем внимание частям, которые в тени, для объемности.

Вот так, ваш рисунок готов! Быстро и легко.

Итак, мы сегодня узнали о 6 разных способах легко нарисовать волка. Такие поэтапные техники, помогут выбрать по настроению нужный способ и быстро справится с задачей. Подбираем нужные материалы под каждый способ отдельно, простым карандашом можно нарисовать большинство рисунков волка.

Ещё можно использовать цветные карандаши, краски и фломастеры. Такой нарисованный волк непременно порадует любого ребёнка и разнообразит его досуг.

Фото нарисованного волка карандашами и красками

Поделиться с друзьями:

Автор статьи:

Татьяна Савосина

Об авторе: художник, эксперт в области рисования

Задать вопрос

Рисование «Моя любимая сказка» в старшей группе: варианты темы и специфика проведения занятий

Большинство детей старшего дошкольного возраста очень любят рисовать. Главные достоинства детских работ — искренность и эмоциональность. Чем больше малыш познаёт окружающий мир, тем шире тематическое содержание его рисунков. Однако в старшей группе дошкольники изображают не только предметы, которые они наблюдают в реальной жизни. Большой интерес представляют рисунки на сказочную тему, в которых малыши передают образы и сюжеты из своих любимых сказок.

Особенности рисования по теме «Сказка» в старшей группе ДОУ

Рисунки на сказочную тему в старшей группе — это, как правило, сюжетные композиции. Дети 5–6 лет уже умеют правильно располагать изображение на бумаге, передавать пропорции предметов, понимают, что одни объекты могут частично загораживать другие. У дошкольников в определённой степени развит эстетический вкус, присутствуют первичные навыки рисования таких сложных объектов, как животные и человек.

Рисование по сказочному сюжету даёт безграничный простор детской фантазии

Сказка как жанр литературы имеет свои неповторимые особенности: здесь органично соединяются реальные представления о мире (народный быт, природа) и невероятные фантастические образы. Соответственно, в детских рисунках на сказочную тему мы можем видеть сочетание привычных и волшебных предметов и объектов. Работы данной тематики отличаются смелостью и богатством изображения.

Чтобы превратить образ в сказочный, дети изменяют его реальную окраску (например, волшебная птица или конь). Иногда используются цветовые сочетания, придающие изображению таинственность. Например, небо может быть оранжевого цвета с красными полосами — такой фон передаёт тревожную атмосферу рисунка, который изображает, как колдун несёт над землёй богатыря.

Композиции на сказочную тему часто передают те или иные действия персонажей. Динамики можно добиться, изменив положение объекта в пространстве либо его отдельных частей (например, направление ног и хвоста лошади). Человек может стоять с опущенными руками, но если он передаёт какой-то предмет другому персонажу, то руку его нужно поднять и протянуть.

Большое значение для обучения старших дошкольников рисованию на сказочные сюжеты имеет знакомство с репродукциями картин талантливых художников. Это знаменитые работы Васнецова «Иван-царевич на Сером волке» и «Алёнушка», Рериха «Заморские гости», Врубеля «Царевна-Лебедь». Дети должны постоянно иметь перед глазами книжные иллюстрации. В процессе восприятия картины развивается наблюдательность и воображение — качества, необходимые для формирования творческой фантазии.

Предлагая ребятам определённые сказочные темы, педагог должен оговаривать с ними ключевые особенности образов:

  • При изображении курочки Рябы такой характерной чертой будет красивое оперение, хохолок (всё-таки, это не простая курочка). Выразительность этого образа также можно подчеркнуть необычной цветовой гаммой.
  • В композиции на тему «Гуси-лебеди» важное значение имеют место действия и время суток, отличительные черты старинной крестьянской одежды (лапти, сарафан, рубаха) и предметов (русская изба, печь).
  • Рисуя Ивана Царевича, дети также должны уделить внимание его одежде — старинный кафтан, шапка с отворотом, узорчатые сапоги.
  • Изображая корабль, плывущий по морю («Сказка о царе Салтане»), ребята передают его характерную форму и строение, в данной композиции имеет значение и изображение неба.
  • Если дети рисуют Снегурочку из одноимённой русской народной сказки, то их задача — сделать этот образ выразительным за счёт стройности и подбора холодных красок.
Изображая Снегурочку, дети подбирают холодные тона красок

Как показывает опыт, при рисовании на сказочные темы одни ребята основное внимание уделяют цветовой гамме композиции, другие — передаче характерных волшебных предметов, а третьи — композиционному решению (продуманный фон и расположение объектов). Кроме того, дети используют такой приём, как усиление отдельных черт, которые присутствуют у реального прообраза. Например, баба Яга — это обычная старушка, только с огромным кривым носом и бородавками.

Что касается сюжетного рисования, то в идеале ему должно предшествовать предметное изображение. Например, дети рисуют собак разных пород, лепят собаку с пограничником, и только после этого им предлагается нарисовать иллюстрацию к сказке «Иван-царевич и Серый Волк».

Рисование на тему «Моя любимая сказка» – это творческая работа, поэтому не требует образца педагога. Его заменяют иллюстрации к сказкам. Также можно предоставить детям схемы поэтапного изображения некоторых объектов, например, уточки Серой Шейки из сказки Д. Мамина-Сибиряка.

Образ уточки складывается из простых в изображении фигур

При поэтапном рисовании важно давать общее изображение с возможно меньшим количеством деталей, оставляя простор для детской фантазии.

Серую Шейку легко нарисовать, опираясь на схемы

В старшем дошкольном звене большое внимание уделяется анализу готовых работ. По окончании рисования воспитатель предлагает ребятам рассказать о своём рисунке, о характере изображённых персонажей, оценить работы своих товарищей. Причём нужно добиваться от детей развёрнутых ответов, а не простых оценок «красиво» — «некрасиво».

Используемые материалы и основа

Для рисования на сказочные сюжеты воспитатель предлагает детям стандартную основу (лист бумаги формата А4). При рисовании красками бумага, как правило, тонируется. В некоторых случаях дети сами изображают фон (например, когда окраска неба придаёт рисунку дополнительную выразительность).

На рисунке по сказке «Красная Шапочка» ребёнок самостоятельно заполнил цветом весь фон

Поскольку это творческая работа, то дошкольников не следует ограничивать в выборе материалов — композиции на тему сказок получаются одинаково эффектными как при использовании акварели, гуаши, так и цветных карандашей. Для таких работ подойдут также восковые мелки и фломастеры. В некоторых случаях уместно сочетание материалов (например, фломастером обводится контур предметов).

Чтобы рисунок был более аккуратным, ключевые объекты и предметы с мелкими деталями желательно предварительно прорисовать простым карандашом.

Использование карандаша и фломастера делает композицию более оригинальной

Техники и приёмы рисования, которые нужно использовать при рисовании сказочных сюжетов в старшей группе

При рисовании на сказочные темы дошкольники в старшей группе совершенствуют приёмы рисования красками и цветными карандашами. Прорисовка контура простым карандашом должна быть лёгкой — грубые линии могут испортить готовую композицию. Работая цветными карандашами или восковыми мелками, дети передают разнообразные оттенки цвета. Это достигается с помощью регулировки силы нажима.

Отметим, что мелок даёт возможность рисовать широкую фактурную линию. Держать его нужно ближе к основанию, не сжимая слишком сильно. Закрашивать изображение нужно равномерно, не оставляя просветов. Ребёнок в старшей группе должен регулировать скорость своей руки: середина контура закрашивается быстрыми движениями, длинными штрихами, а края — короткими и медленными.

В рисунке восковыми мелками объединены два плюса: мелки яркие, как краски, но не растекаются

Использование гуаши дарит композиции яркие и насыщенные цвета, но для развития изобразительных навыков следует отдать предпочтение акварельным краскам. Они позволяют детям экспериментировать с прозрачностью цвета (изменяя соотношение воды и краски). При работе с кистью ребята отрабатывают приёмы рисования всем ворсом и кончиком.

Использование дополнительных видов изобразительной деятельности и индивидуального подхода

Сказочная тематика располагает к включению в композицию дополнительных элементов (аппликации или лепки). Так, очень оригинально будет выглядеть нарисованная репка, украшенная зелёными листьями из цветной бумаги. Дополнить изображение может жучок из пластилина.

Рисование с элементами аппликации и лепки — удачное решение для передачи образа

Перья сказочной Жар-птицы или гриву волшебного коня можно декорировать блестящими пайетками и даже золотистыми нитями. Сказочному петушку, например, герою сказки В. Сутеева «Петух и краски», можно сделать объёмный хвост из разноцветных полосок цветной бумаги (приклеиваются только кончики).

Для рисунка на сказочные темы как нельзя кстати подойдёт гуашь с блёстками. Например, таким способом можно интересно изобразить Золотую Рыбку из сказки А.С. Пушкина.

Изображение золотой рыбки, украшенное пайетками, смотрится очень сказочно

Подобные приёмы изображения можно предлагать как всем дошкольникам, так и использовать их в рамках индивидуального подхода, предлагая разнообразить композицию детям, которые быстро и качественно справляются с основным заданием. Рисование по некоторым сказкам можно оформить как коллективную композицию с использованием разных видов изобразительной деятельности. Например, для этой цели подойдёт сказка Д. Мамина-Сибиряка «Серая шейка». На листе ватмана несколько детей изображают фон — лес, небо. Другие рисуют озеро, берега его покрыты травой или снегом (в зависимости от выбранного эпизода). Остальные ребята лепят персонажей сказки (лиса, уточка, зайцы, охотник и пр.).

Варианты композиций в рамках темы «Моя любимая сказка»

Рисование на тему «Моя любимая сказка» традиционно предлагается воспитанникам старшей группы в первой половине года (ноябрь). Задача дошкольников — передать эпизод, нарисовать героев сказки в определённой обстановке. Отметим, что незадолго до этого занятия детям предлагается рисование сказочных домиков. Оно является более лёгким, поскольку ребята изображают не сюжет, а отдельные предметы — жилища сказочных персонажей.

Дошкольники могут рисовать любую сказку на выбор. Однако целесообразно вначале предложить им изобразить понравившийся эпизод из какой-то конкретной сказки (такое рисование можно приурочить к соответствующему занятию по развитию речи). При этом педагог выделяет ключевые эпизоды, которые могут заинтересовать детей. Например, если мы рассматриваем сказку Д. Н. Мамина-Сибиряка «Серая шейка», то можно изобразить, как утки улетают на юг, а Серая Шейка остаётся плавать в озере. Другой вариант — уточка плавает в маленькой полынье, а по снегу к ней подползает лиса.

Помимо этой сказки, можно порекомендовать провести в старшей группе занятия по рисованию на любую из следующих тем:

  • Сюжетное рисование по мотивам сказок, с которыми ребята знакомились ещё в раннем дошкольном возрасте («Репка», «Колобок», «Курочка Ряба», «Гуси-лебеди», «Маша и медведь», «Три медведя»).
  • Изображение эпизодов из сказок, с которыми дошкольники знакомятся непосредственно в старшей группе на занятиях по развитию речи или в процессе дополнительного чтения в свободное время («Колосок», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Лиса и кувшин», «Бычок — смоляной бочок», «По щучьему веленью», «Сказка о царе Салтане» А.С. Пушкина, рисование по прологу к поэме «Руслан и Людмила» – «У лукоморья дуб зелёный…», «Красная шапочка» Ш. Перро, «Пузырь, соломинка и лапоть»).
  • Много сюжетов можно почерпнуть из сказок В. Сутеева («Под грибом», «Петух и краски», «Яблоко», «Мешок яблок», «Разные колёса»).

Что касается коллективных работ, то помимо композиции по произведению «Серая Шейка» можно предложить изобразить эпизод из сказки «Гуси-лебеди»: воспитатель готовит основной фон, а дети рисуют: одни — избушку Бабы Яги, другие — лес, третьи — летящих лебедей. Ещё один вариант — создание иллюстрации к сказке В. Сутеева «Под грибом» (дети работают в подгруппах по 5–6 человек). Педагог схематично изображает большой гриб, а ребята раскрашивают его и рисуют персонажей.

Варианты мотивирующего начала и физкультминуток

Рисование на сказочную тему в старшей группе, конечно же, предрасполагает к тому, что мотивация будет происходить из сюжета сказки. Например, воспитатель приносит детям волшебную книгу, которую ей подарила фея-крёстная. Педагог рассказывает, что картинки в ней добрые и яркие, иногда они даже оживают. Но когда она открывает книгу, то обнаруживается, что страницы стали чистыми — это злой волшебник заколдовал её. Ведь он не любит, когда детям читают хорошие сказки.

Задача ребят — расколдовать книгу, наполнить её новыми картинками. Чтобы это сделать, нужно самим превратиться в добрых волшебников. Для этого воспитатель использует сказочные атрибуты — надевает детям магические колпачки и медальоны, также им можно предложить ряд испытаний (например, пройти по кочкам, взявшись за руки, произнести заклинание и пр.).

Сказочный атрибут можно использовать для мотивирующего начала занятия

Другое интересное решение — педагог показывает дошкольникам красивый клубочек и говорит, что он волшебный и покажет дорогу в сказку. Клубок приводит ребят к портрету А.С. Пушкина. Проводится мини-беседа о том, какие сказки этого великого поэта и писателя знакомы детям. После этого им предлагается нарисовать эпизод из «Сказки о царе Салтане» либо проиллюстрировать пролог к поэме «Руслан и Людмила».

Портрет великого поэта демонстрируется дошкольникам в начале занятия

К ребятам в группу может прийти какой-нибудь известный сказочный персонаж, например, Буратино или Незнайка. Дети угадывают, из какой он сказки. Герой проверяет дошкольников, насколько хорошо они знают сказки: играет с ними, задаёт вопросы. Такая мини-викторина плавно переходит в рисование на сказочную тему.

Ещё один вариант — раздаётся телефонный звонок. Звонит заведующий детским садом и приглашает детей принять участие в выставке по определённой теме (например, по сюжетам сказок В. Сутеева). Воспитатель советуется с детьми и отвечает на предложение заведующего согласием.

Занятие по созданию иллюстраций к сказке В. Сутеева «Мешок яблок» можно начать с беседы о лесных обитателях. Они, как и люди, делают заготовки к зиме: запасаются грибами, ягодами, плодами, орехами. Педагог спрашивает ребят, хотели бы они помочь зайчику накормить свою семью, ведь он раздал все свои яблоки. Конечно же, дети с радостью соглашаются помочь — изображают персонажа с большим мешком (в композиции также могут присутствовать другие звери по желанию детей).

Физкультминутки, которые проводятся перед продуктивной деятельностью детей, желательно подбирать на сказочные темы. Приведём следующие примеры:

Таблица: физкультминутка «Гномик»

Гномик по лесу гулял,Ходьба на месте.
Колпачок свой потерял.Наклоны вперёд, «ищем пропажу».
Колпачок был непростым
Со звоночком золотым.
Хлопки в ладоши.
Гному кто точней подскажет,Прыжки на месте.
Где искать ему пропажу?Ходьба на месте.

Таблица: физкультминутка «Колобок»

Жили — были дед и баба на поляне у реки
И любили очень-очень на сметане колобки.
Ходьба на месте.
Попросил старик старуху:
«Испеки мне колобка».
Наклоны с вытянутыми руками вперёд.
Бабка тесто замесила.Имитация замеса теста.
Колобка она слепила.Круговые движения рук.
В печь его поставила.Вытянуть прямые руки вперёд.
Там его оставила.Руки на пояс.
Вышел он румян, пригожПовороты туловища в стороны.
И на солнышко похож.Поднять руки вверх.

Таблица: физкультминутка «В тёмном лесу есть избушка»

В тёмном лесу есть избушка.Дети шагают.
Стоит задом наперёд.Дети поворачиваются.
В той избушке есть старушка.Грозят пальцем.
Бабушка Яга живёт.Грозят пальцем другой руки.
Нос крючком,Показывают пальчиком.
Глаза большие,Показывают.
Словно угольки горят.Покачивают головой.
Ух, сердитая какая!Бег на месте.
Дыбом волосы стоят.Руки вверх.

Пальчиковая гимнастика:

  • Будем пальчики считать,
    Будем сказки называть:
    «Рукавичка», «Теремок»,
    «Колобок — румяный бок»,
    Есть «Снегурочка» — краса,
    «Три медведя», волк, лиса,
    Не забудем Сивку-бурку,
    Нашу вещую каурку.
    Про жар-птицу сказку знаем,
    «Репку» мы не забываем,
    Знаем волка и козлят.
    Этим сказкам каждый рад
    (на последнюю строчку хлопают).

Таблица: конспекты занятий по рисованию на сказочную тематику

Автор и тема НОДХод занятия
Голынова И.
«Сказки гуляют по свету. Рисование сказочных персонажей»
Образовательные задачи: учить передавать в рисунке эпизод из любимой сказки, создавать композицию по замыслу.
Развивающие задачи: совершенствовать умение рисовать восковыми мелками, развивать воображение, творческую фантазию.
Воспитательные задачи: воспитывать интерес к сказкам.
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье».
Демонстрационный материал: игрушка Буратино.
Раздаточный материал: листы белой бумаги согласно количеству детей, восковые мелки.
Ход занятия:
Дошкольники стоят в кругу, воспитатель предлагает им отправиться в сказку, произносит волшебные слова. Перед детьми появляется игрушечный Буратино (ребята угадывают, что он пришёл из сказки «Золотой ключик»). Персонаж проводит с детьми мини-викторину по теме «Сказки».
Первое задание — нужно отгадать сказочного героя (воспитатель демонстрирует соответствующие слайды):
  • Иду на ногах, в красных сапогах,
    Несу косу на плечах.
    Пошла, лиса, с печи. (Петушок)
    Правильно! А из какой сказки?
  • Бабушка внученьку очень любила,
    Бабушка шапочку ей подарила.
    Девочка имя забыла своё.
    Кто отгадает, как звали её? (Красная шапочка)
  • Из муки он был печён,
    На окошке был стужён.
    Убежал от бабки с дедом,
    А лисе он стал обедом. (Колобок)
  • Ждали маму с молоком
    И пустили волка в дом.
    Кем же были эти
    Маленькие дети? (Козлята)
  • Уплетая калачи,
    Ехал парень на печи.
    Прокатился по деревне
    И женился на царевне. (Емеля)

Второе задание — дидактическая игра «Что лишнее?» (на картинке изображено несколько персонажей одной сказки, но один из них лишний).

  • Лиса, заяц, избушка, дворец, собака, петух. Что лишнее? Правильно, дворец. Из какой сказки герои? (Заюшкина избушка).
  • Дед, бабка, внучка, огурец, репка. Что лишнее? Правильно, огурец. Из какой сказки герои? (Репка)
  • Машенька, утки, Ванюша, Баба-яга, Гуси-лебеди. .Что лишнее? Правильно, утки. Из какой сказки герои? (Гуси-лебеди).

Далее проводится физкультминутка «Гномик», после которой ребятам предлагается нарисовать своих любимых сказочных героев в соответствующей обстановке. Воспитатель сообщает, что по окончании работы все рисунки она поместит в журнал под названием «Наши любимые сказочные герои». Педагог напоминает правильные приёмы рисования восковыми мелками: как их держать, как наносить штрихи.
После проведения пальчиковой гимнастики ребята приступают к работе. Все рисунки помещаются в журнал. Буратино доволен. Выход из сказки — дети закрывают глаза, педагог произносит волшебные слова, и они возвращаются в группу.
Цит. по: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-integrirovanogo-zanjatija-v-starshei-grupe-na-temu-skazki-guljayut-po-svetu-risovanie-skazochnyh-personazhei.html

Мокрецова А.
«Моя любимая сказка «Колобок»
Занятие начинается с загадки о колобке:
  • Был похож на мяч немножко
  • И катился по дорожкам.
  • Перед волком не дрожал,
  • От медведя убежал,
  • Ото всех он убежал,
  • А к лисе на нос попал
  • Кто этот румяный бок,
  • Ну, конечно…. (колобок).

На доску вывешивается иллюстрация с изображением героя. Дети вспоминают, с какими животными он встречался в сказке. Обсуждаются отличительные черты зайца, волка, медведя, лисы.
Педагог проводит словесную игру «Доскажи словечко»:

  • Из муки его слепили,
  • После в печку… посадили.
  • На окошке он студился,
  • По дорожке… покатился.
  • Был он весел, был он смел.
  • И в пути он песню… пел.
  • Съесть его хотел зайчишка,
  • Серый волк и бурый…. мишка.
  • А когда малыш в лесу
  • Встретил рыжую…. лису,
  • От неё уйти не смог
  • Это сказка…. колобок.

Проводится физкультминутка «Колобок».

  • Жили — были дед и баба на поляне у реки
    И любили очень-очень на сметане колобки.
    (Ходьба на месте).
  • Попросил старик старуху:
    «Испеки мне колобка».
    (Наклоны с вытянутыми руками вперёд).
  • Бабка тесто замесила
    (Имитация замеса теста).
    Колобка она слепила.
    (Круговые движения рук).
  • В печь его поставила
    (Вытянуть прямые руки вперёд).
  • Там его оставила.
    (Руки на пояс).
  • Вышел он румян — пригож
    (Повороты туловища в стороны).
  • И на солнышко похож.
    (Поднять руки вверх).

Воспитатель предлагает ребятам превратиться в художников-иллюстраторов и нарисовать картинки к сказке «Колобок».
Дошкольники приступают к рисованию, а в это время педагог читает им сказку «Колобок».
Цит. по: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-risovaniyu-moja-lyubimaja-skazka-kolobok.html

Горчакова О.
«Петушок»
(рисование по сказке В. Г. Сутеева «Петух и краски»)
В начале занятия воспитатель предлагает детям вспомнить, какие сказки В. Сутеева они знают. Затем она читает им новую сказку «Петух и краски», одновременно показывая иллюстрации.
Проводится физкультминутка под музыкальную композицию «Вальс петушков» И. Стрибогг.
Затем педагог предлагает ребятам изобразить главного героя сказки В. Сутеева необычным способом — нужно обвести свою ладошку простым карандашом — это будет голова петушка вместе с гребешком. А кисть руки — его шея. Большой палец напоминает клюв, его нужно закрасить жёлтым цветом. Рот петушка будет открытым, так как он поёт свою песенку. Чтобы образ был законченным, необходимо дорисовать бородку. Хвост раскрашивается такими же цветами, как в сказке.
Самостоятельная деятельность дошкольников.
Цит. по: http://www.maam.ru/detskijsad/kompleksnoe-zanjatie-v-starshei-raznovozrastnoi-grupe-po-skazke-v-g-suteva.html
Гордеева Т.Г.
«У Лукоморья»
(рисование с помощью трафарета)
Воспитатель предлагает детям отправиться в сказочную страну Лукоморье, которую придумал известный русский поэт Александр Сергеевич Пушкин (демонстрируется портрет).
Дети делают гимнастику для глаз:
  • Наши глазоньки устали (закрыли глаза),
  • Быстро-быстро поморгали (поморгали),
  • Влево вправо посмотрели (глаза влево-вправо).
  • Всё по кругу оглядели (круговое движение глазами).
  • Вдруг зажмурились, открылись (зажмурить, открыть).
  • С нами снова помирись (Покачать головой из стороны в сторону).

Проводится мини-викторина: педагог зачитывает отрывок из сказки Пушкина, а дети должны её отгадать.

  • Стал и вынул из мешка
    Золотого петушка.
    «Посади ты эту, птицу, —
    Молвил он царю,— на спицу;
    Петушок мой золотой
    Будет верный сторож твой:
    Коль кругом всё будет мирно,
    Так сидеть он будет смирно;
    Но лишь чуть со стороны
    Ожидать тебе войны,
    Иль набега силы бранной,
    Иль другой беды незваной
    Вмиг тогда мой петушок
    Приподымет гребешок,
    Закричит и встрепенётся
    И в то место обернётся”
  • Жил старик со своею старухой
    У самого синего моря;
    Они жили в ветхой землянке
    Ровно тридцать лет и три года.
    Старик ловил неводом рыбу,
    Старуха пряла свою пряжу.
  • Три девицы под окном
    Пряли поздно вечерком.
    «Кабы я была царица,-
    Говорит одна девица,-
    То на весь крещёный мир
    Приготовила б я пир».
    «Кабы я была царица,-
    Говорит её сестрица,-
    То на весь бы мир одна
    Наткала я полотна».
    «Кабы я была царица,-
    Третья молвила сестрица,-
    Я б для батюшки-царя
    Родила богатыря».

Проводится физкультминутка «Море волнуется раз»
Воспитатель беседует с детьми о том, какие сказочные персонажи живут в Лукоморье, рассматривают иллюстрации к стихотворению.
Педагог предлагает детям построить сказочную композицию на фланелеграфе, параллельно обсуждая с детьми строение дуба, кота и пр.
Проводится пальчиковая гимнастика:

  • Вот помощники мои.
    Их как хочешь поверни.
    По дороге белой, гладкой
    Скачут пальцы как лошадки:
    Чок, чок, чок, чок!
    Скачет резвый табунок

Самостоятельная деятельность дошкольников — они рисуют с помощью трафарета кота, дополняя изображение необходимыми деталями (дуб, солнце, облака, избушка на курьих ножках и пр.). Крону дуба дети рисуют необычным способом — мятой бумагой.
Рассматривание готовых работ. Воспитатель подробно анализирует 1–2 рисунка.
Цит. по: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-risovaniyu-v-starshei-grupe-tema-u-lukomorja.html

Примеры готовых работ воспитанников старшей группы по теме «Моя любимая сказка»

Простые сказки для самых маленьких представляют богатый материал для изображения. Дети создают по их мотивам яркие композиции, привлекающие живостью образов и многоцветьем красок. Так, интересны интерпретации на тему «Колобок». На первый план в них выступает либо сам колобок (работы «Весёлый колобок», «Колобок на пенёчке»), либо хитрая лиса («Лиса готовится съесть колобка», «Колобок повстречал лису», «Колобок и лиса»). Особенно эффектно рыжая красавица получилась на рисунке «Колобок и лиса».

Фотогалерея: иллюстрации к русской народной сказке «Колобок»

Фотогалерея: иллюстрации к сказке «Репка»

Фотогалерея: иллюстрации к сказкам В. Сутеева

Фотогалерея: иллюстрации к сказке «Серая Шейка»

Фотогалерея: рисунки детей по мотивам народных сказок

Рисование на сказочные темы — одно из любимых занятий дошкольников. Это возможность погрузиться в фантастический мир, хотя бы ненадолго ощутить себя волшебником. Детские работы по данной тематике обычно яркие и эмоциональные, выражают позитивный настрой, утверждая победу добра над злом. Комбинирование различных техник и материалов придаёт рисункам особую выразительность. Поэтому рисование по мотивам любимых сказок всегда вызывает интерес старших дошкольников и даёт им возможность создать яркие, неповторимые маленькие шедевры.

Картина "Иван-царевич на сером волке": главные герои, описание

Васнецов Виктор Михайлович - прекрасный русский художник. В мастерстве написания исторической и народной живописи ему нет равных.

На весь мир известны такие его творения, как «Богатыри», «Витязь на распутье», «Аленушка». Картина «Иван-царевич на сером волке» оказалась художником, как живая сказка на холсте. Она написана по сюжету народной сказки, когда смотришь, сразу вспоминается детство и красивые сказки о сказочных персонажах.Главные герои выглядят так, будто собираются покинуть картину и броситься вдаль.

Изображение В. Васнецов "Иван-царевич на сером волке": история создания

Бывает, что художники готовятся к написанию своих произведений задолго до начала работы, смотрят на природу, настраиваются, так сказать, психологически, но бывает вполне наоборот - спонтанно. Правильно, не планировалось создавать картину Васнецова «Иван-царевич и Серый волк». 1889 г. - художник направлен на работу в Киев, где занимался росписью Владимирского собора.Виктор Михайлович любил весь народ, поэтому за основу картины была взята картина из известной народной сказки «Иван-царевич и Серый волк». Ради ее создания художник отложил работу в соборе. И, как оказалось, не зря.

Это произведение - одно из лучших в русском изобразительном искусстве. На полотне мы видим Ивана Царевича и Елену Прекрасную на Сером Волке, они мчатся по страшному лесу, спасаясь от преследователей, впереди их ждут цветущие деревья и счастливое будущее.

Главные герои картины

Картина «Иван-царевич на сером волке» представляет нам его главных героев: Князя, Красавицу Елену и их верного друга Серого Волка.

Иван-царевич, сидя верхом на Волке, осторожно и в то же время обнимает свою возлюбленную Елену Елену Прекрасную. Он одет в дорогой парчовый кафтан, опоясан зеленым поясом, на руках узорчатые черные перчатки. Дополнили красивый образ красный фуражка цесаревича на голове и красные сапоги.Выражение лица главного героя очень серьезное, его тревожными глазами он всматривается вдаль, беспокоясь о том, не догонят ли преследователи беглецов. Ведь у него на руках руки, которые он никому в мире не отдаст. Позади Ивана-царевича виден меч, это говорит о том, что юноша всегда готов сражаться за свою любовь с мечом в руках.

Рядом с ее спасительницей Елена Прекрасная. Длинные волосы русской красавицы, развевающиеся на ветру, показывают, что их несут с огромной скоростью.Девушка одета в красивое шелковое платье голубого цвета с золотой отделкой низа и рукавов. На шее у Елены бусы из жемчуга, она обутана в красивые сапоги из марокко, на голове красуется фасоль с драгоценными камнями. Красавица с задумчивым взглядом склонила голову к груди возлюбленного. Девушка смиренно держит перед собой руки, это свидетельствует о том, что беглец доверил свою жизнь цесаревичу. Васнецов написал Елене Красивой от ее племянницы - Натальи Мамонтовой.

Серый волк изображен несущимся с огромной скоростью вперед, это видно на всем его изображении: уши зажаты, язык выпадает изо рта, глаза полны тревоги и решимости, в них нет гнева , длинный пушистый хвост развевается на ветру.Сильные лапы парили в воздухе перед очередным прыжком, он должен перепрыгнуть через болото раньше героев. Видно, что Серый Волк устал и изо всех сил пытается принести домой драгоценную ношу.

«Иван-царевич на сером волке»: описание картины Васнецова

Пейзаж, изображенный на полотне, подчеркивает тревогу беглецов. Они мчатся на фоне утренней зари, перед ними темное болото, вокруг них огромные деревья, сквозь них немного просматривается серо-сиреневое небо.Но всю эту угрожающую картину сглаживают цветущая яблоня впереди и красивые заболоченные кувшинки. Яблоня напоминает начало сказки, ведь именно с золотых яблок начались приключения главных героев.

Картина «Иван-царевич на сером волке» прекрасно передает настроение персонажей. Они встревожены, но в то же время полны надежд на светлое будущее. Белые цветы яблонь прекрасно гармонируют с нарядом Елены.Цветущее дерево - символ начала нового и прекрасного - новой жизни, новой любви ... Картина словно переливается таинственным светом, у зрителя создается впечатление присутствия сказочного чуда и магия.

Виктор Васнецов создал на холсте анимированную сказку

Картина «Иван-царевич на сером волке» еще раз демонстрирует огромный талант Виктора Васнецова. Мастер расположил персонажей таким образом, что создается видимость живых сказочных персонажей.Кажется, что хоть мгновение и Серый Волк, выпрыгнув из холста, унесется вдаль вместе со своими друзьями.

Сказочный тонкий холст «Иван-царевич на Сером волке»! Описание картины Васнецова достойно внимания, оно показывает борьбу двух сил. Контраст темных мрачных цветов со светом отражает противостояние добра и зла. Позади героев сплошная тьма, окруженная тьмой, которая простирается перед беглецами, а впереди болото, но не мрачное, а с кувшинками и цветущими яблонями.Все вместе показывает победу добра над злом.

Сказочная картина сейчас находится в Государственной Третьяковской галерее. Такие шедевры искусства необходимо бережно хранить, чтобы многие поколения могли любоваться этими произведениями художников от Бога.

p >>

Виктор Михайлович Васнецов (1848-1926)

Виктор Михайлович Васнецов, талантливый художник, декоратор, иллюстратор и архитектор, стал основоположником нашего особого «русского стиля», созданного на стыке исторического жанра и романтических тенденций, вдохновленного фольклор и символика.Васнецов оказал огромное влияние на эволюцию русского изобразительного искусства в эпоху перехода от странников к современности.

Потомственный священник

Виктор Васнецов родился 15 мая 1848 года в селе Лопьяль Вятской губернии. Отец будущего художника - Михаил Васневич Васнецов был потомственным священником. Через два года после рождения Виктора священник получил приход в селе Рябово того же уезда. Именно там, в будущем, прошло детство художника.Семья деревенского священника жила, как и остальные крестьяне, бедно и просто. У Виктора было пятеро братьев, так как их мать умерла очень рано, все вместе помогали отцу вести хозяйство.

Отец Михаил, будучи образованным человеком, стремился дать всем своим детям разностороннее образование. Он обучил их грамоте и счету, а также попытался развить в них пытливый ум и наблюдательность. Васнецовы любили читать научные журналы, заниматься резьбой по дереву, рисовать акварелью.

Суровая природа, обособленный образ жизни, народные верования, старинные обычаи, сказки и деревенские песни суровой Вятки сформировали и жизнь, и художественное мировоззрение будущего художника. Виктор и его брат Аполлинарий (тоже занимавшийся живописью) впитали эту сказочную атмосферу «традиций старины», которая впоследствии стала главной особенностью их творчества.

По сложившейся семейной традиции все сыновья в семье Васнецовых должны были продолжить дело своих предков и стать священниками.Поэтому в 1858 году Михаил Васильевич отправил своего старшего сына Виктора в духовное училище, которое окончил в 1862 году, а затем перешел в класс Вятской духовной семинарии.

Там он, помимо Священного Писания, изучал еще и иконографию. Уроки церковной росписи семинаристов проводил художник Н. А. Чернышев, имевший иконописную мастерскую в Вятке. Васнецов много времени проводил со своим учителем, посещал городской музей и делал много зарисовок. Позже в доме Чернышева он познакомился с ссыльным польским художником Эльвиро Андриолли, который стал настоящим другом и наставником юного Виктора.Под его руководством Васнецов написал свои первые произведения. Он также был его официальным помощником, участвовал в росписи построенного в Вятке храма. Андриолли рассказал молодому человеку о Петербургской Академии художеств, из которой вышли многие известные русские живописцы. Васнецов, мечтавший рисовать, решил попытать счастья и сдать вступительные экзамены в это учебное заведение.

У Васнецова не было средств на поездку в столицу, и тогда Андриолли с помощью своего земляка, профессора Красинского, устроил для состоятельных горожан лотерею, в ходе которой были проданы два самодеятельных произведения юных дарований.Таким образом, получив немного денег, молодой человек оставил предпоследний курс семинарии и с благословения Михаила Васильевича и ректора уехал в Петербург.

Прибытие в Петербург

В 1867 году Васнецов успешно сдал вступительные экзамены в Петербургскую Академию художеств, но из-за сомнений в собственных силах даже не признал результат. Уверенный в неудаче, Виктор бродил по городу в поисках работы и жилья. Он решил во что бы то ни стало остаться в Питере.-Петербург, чтобы попытаться поступить в академию в следующем году.

Случайно встретив брата своего благодетеля профессора Красинского, молодой человек при его поддержке получил должность рисовальщика в столичном картографическом учреждении. В это же время он начал посещать Школу Общества поощрения художников при Бирже. Там он познакомился с молодым педагогом И.Н. Крамской и его товарищи - студенты Академии - живописец И.Е. Репин и скульптор М.М. Антокольский.

Летом следующего года Васнецов, уверенный в своих силах, снова поехал сдавать вступительные экзамены в Академию художеств. Каково же было его удивление, когда ему сообщили, что в прошлом году его зачислили в студенты вуза! За первый год обучения Виктор получил заслуженную награду - серебряную медаль. Молодой человек сблизился с молодыми талантливыми художниками В.Д. Поленов, А. Куинджи, В. Суриков и другие. Он успешно справился со всеми поставленными задачами и отличился студенческой работой известного профессора П.П. Чистяков. Уже во время учебы Васнецов получал хорошие заказы от издателей на выполнение рисунков к разным произведениям: бытовым рассказам, азбукам и сказкам.

Судьба вынудила Виктора на время покинуть академию. В 1870 году скончался отец художника, и ему пришлось уехать в Рябово заботиться о своих братьях. Виктор вернулся в столицу не один, а со своим младшим братом - Аполлинарием.

Эти изменения означали, что теперь студенту Васнецову пришлось еще усерднее работать, чтобы хоть как-то обеспечивать своего брата.Из-за этого он стал нерегулярно посещать занятия в Академии, а вскоре и вовсе отказался от лекций и уроков. В результате Виктор не сдал даже выпускных экзаменов и в 1874 году получил канцелярское свидетельство о том, что он «был среди студентов Академии».

Профессионально занимаясь книжной графикой с 1868 года, Виктор Васнецов добился больших успехов в этой области к 1875 году. Он решил присоединиться к недавно созданному «Товариществу передвижных художественных выставок», чтобы попробовать свои силы в критическом реализме.Это общество состояло из мастеров, увлеченных народными идеями, стремившихся показать в своих произведениях тяжелую жизнь бедняков и горожан, а также основные социальные проблемы страны.

Благородные намерения и передовые взгляды Партнерства были горячо поддержаны русской интеллигенцией. В объединение входили Крамской, Репин, Поленов, Куинджи, Суриков и многие другие известные художники. Виктор Михайлович, с детства почувствовавший, что такое крестьянский труд, каждый день переезжая в Петербург, наблюдал за жизнью бедных горожан.Он написал ряд произведений, созвучных тематике творчества передвижников. Это такие работы, как «Книжная лавка» (1876 г., Государственная Третьяковская галерея, Москва), «Певцы-нищие (Богомолец)» (1873 г., Кировский областной художественный музей им. В.М. и А.М. Васнецовых) и «С квартиры к квартире». (1876, Государственная Третьяковская галерея, Москва). Эти многофигурные композиции прекрасно передают всю горечь и поучительную правду жизни, а представленные в них народные портреты демонстрируют высокий художественный уровень мастера.Но живописец остро почувствовал нехватку знаний и сразу откликнулся на приглашение Репина приехать в Париж. Сам Репин, будучи блестящим выпускником Академии художеств, ездил в Европу за счет учебного заведения.

Итак, в марте 1876 года Васнецов, одновременно получивший заказ на иллюстрацию к книге Е. Н. Водовозовой «Жизнь народов Европы», отправился во Францию.

Творческий поиск

Приехав в Париж почти без денег, но при поддержке коллег-художников, Виктор Михайлович начал скрупулезно изучать собрание Лувра и следить за импрессионистскими открытиями молодых французских живописцев.

Влияние импрессионистов отчетливо чувствуется в его картине «Акробаты на празднике в окрестностях Парижа» (1877, Государственная Третьяковская галерея, Москва), созданной им во Франции. Вытянутая пластическая танцовщица в левой части картины словно сошла с произведений балетной серии Эдгара Дега. Весной 1877 года Васнецов выставил эту работу на ежегодном Парижском салоне, не добившись большого успеха. Вернувшись через год в Россию, художник представил Акробатова на очередной выставке передвижников.Император Александр III, увидев эту картину, приобрел ее для своей коллекции. В ноябре того же года художник женился на земляке, уроженке Вятской губернии Александре Владимировне Рязанцевой. После окончания женских медицинских курсов в столичной медико-хирургической академии скромная образованная девушка полностью посвятила себя семье. А в 1878 году Васнецов был официально принят в ряды Товарищества передвижников. Затем, после Репина и Поленова, Васнецов вместе с женой и братом переехал из Петербурга.Петербург в Москву.

Бесчисленные храмы и патриархальный дух этого древнего города, его разнообразные хижины, дворцы и особняки поразили художника до глубины души. Он с увлечением рисовал Кремль, различные московские монастыри и церкви.

Вскоре художник получил заказ от бывшего директора Московского публичного и Румянцевского музея этнографа В. А. Дашкова на создание серии портретов известных русских деятелей по сохранившимся историческим гравюрам.Среди написанных мастером изображений были такие исторические личности, как Патриарх Гермоген II, учитель Петра I Н. М. Зотов, князь Д. М. Пожарский, Ф. Я. Лефорт. Благодаря этой работе Виктор Михайлович все больше погружался в атмосферу традиции и старины. Он получил возможность прикоснуться к историческим реликвиям, окунуться в необычную атмосферу прошлых веков.

Важную роль в жизни Васнецова сыграл известный московский меценат и промышленник С.И. Мамонтов, талантливый и образованный человек, увлекался искусством и историей. В подмосковной усадьбе Мамонтова «Абрамцево» часто собирались художники, ученые и писатели, часто обсуждали различные исторические события, читали древние рукописи, недавно обнаруженные археологами. Все это побудило Васнецова, полюбившего семинарскую лекцию «Слово о полку Игореве», написать серию исторических эпических картин. Самым первым произведением цикла стала картина «После битвы Игоря Святославича с половцами» (1880, Государственная Третьяковская галерея, Москва).

На полотне мы видим тела русских богатырей, пораженных вражескими копьями и стрелами, лежащие под тусклым небом на зеленом травяном ковре. А над ними, словно сражаясь за души павших праведников, сражаются длиннокрылые стервятники, являющиеся символом бесовства. Лица погибших героев спокойны и суровы. Центром всей композиции был молодой князь, пронзенный стрелой в груди. Мотив мужества и героизма в борьбе с завоевателями создавали несколько тревожных красных акцентов.Следует отметить, что живописец достоверно и точно выполнил все исторические детали работы - оружие, доспехи и другие вещи рыцарей, благодаря кропотливой проработке экспозиции Исторического музея. Орнаменты, изображенные на холсте, например вышивка на белой рубашке принца или декоративная накидка воина справа от него, передают атмосферу эпических сказок. Вечерний пейзаж с тусклым заходящим солнцем и мрачными, словно тяжелые тени, устремляющиеся с горизонта, гармонирует с трагическими событиями картины.Ощущение героизма, величия русских воинов и смертоносной тоски усиливает показ широкого плана, на котором среди густой зелени травы мастер изображает поникшие ромашки, поникшие полевые колокольчики и мятые васильки. Именно они придают всему произведению романтическую лирическую нотку.

Но современные критики художника осудили это произведение. Она вызвала неоднозначную реакцию у публики, ожидавшей от нового московского художника совершенно иных идейно-нравственных работ на крестьянские сюжеты.Лишь немногие, в том числе хороший друг Васнецова Репин и профессор Чистяковской академии, оценили грандиозный и самобытный дух полотна, способный всколыхнуть русскую душу, заставить ее сопереживать и гордиться.

Сказки и былины

Не слишком положительная реакция на произведение «После битвы Игоря Святославича с половцами» не могла заставить мастера отказаться от идеи создания серии исторических эпических картин. Все больше в творчестве художника было увлечение археологическими открытиями, античностью и национальным фольклором.Произведение «Ковер-самолет» (1880, Нижегородский художественный музей), созданное для исследования С. И. Мамонтова, было написано на сказочную тему и всячески поддерживало одаренных людей.

В произведении чудесным образом переплетаются мотивы русских и арабских сказок. На ярком восточном ковре, покрытом старинными русскими узорами, Иван-царевич гордо мчится по густым лесам, болотам и рекам, освещая свой путь гигантским фонарем. Это изображение паровоза, придуманного иностранцами и использовавшегося для освещения и прокладки пути русскому человеку по обычному бездорожью.Такое сравнение не случайно: в то время Мамонтов сам руководил строительством и эксплуатацией северной и южной веток российских железных дорог.

Художнику удалось достоверно передать фактуру роскошного костюма царевича на шелковой подкладке, ворса узорчатого ковра и толстого стекла горящего фонаря, за которым при внимательном взгляде можно увидеть не пламя, а Жар-птицу. , взмахивая золотыми крыльями.

Летом Васнецовы арендовали имение Ахтырка недалеко от Абрамцево, поэтому много времени проводили с семьей Мамонтовых.Братья-художники часто гуляли по лесу, где старший размышлял над сюжетом русской сказки о «Сестре Аленушке и брате Иванушке». Там они постоянно работали под открытым небом. Подмосковная природа произвела на Виктора Михайловича романтическое и сказочное впечатление, здесь он увидел не только великолепный пейзаж для своего будущего произведения, но и саму ее героиню.

Это было так: однажды на лесной тропинке художник встретил убитую горем местную девушку, глаза которой были так мрачны, что Васнецов сразу понял, что перед ним «та самая» Аленушка.

Мастер сделал несколько набросков маленькой босоногой крестьянки, сжимавшейся в клубок. Само произведение, получившее название «Аленушка» (1881, Государственная Третьяковская галерея, Москва), Васнецов создал уже в московской мастерской. Светловолосая девушка, сидящая на камне у пруда, думала о своей горькой судьбе. Бледно-серое небо, летящие осины, колючие «лапки» елок и темная гладь пруда с плавающими по нему желтыми листьями прекрасно передают его подавленное состояние.

Толстая поверхность бассейна не отражает тоску героини, а как бы втягивает ее в себя.Трава хищных стрел «торчит» из воды, словно готовая проткнуть ей тело и руки. Мастер не просто написал лирический художественный образ из сказки о сестре Аленушке и ее брате Иванушке, он необычайно проникновенно отобразил на полотне страдающую душу русского народа. И снова, представленная на Девятой передвижной выставке, картина произвела неоднозначное впечатление. Посетители выставки единодушно выразили восхищение удивительным даром художника, но критики, в том числе известный знаток искусства и меценат П.М. Третьяков сделал довольно едкие замечания.

Постоянно навещая Мамонтова в его имении, Васнецов вскоре увлекся архитектурными работами. Благотворитель решил построить на территории своего парка домовую церковь и пригласил коллег-художников разработать для нее проект. Поленов рекомендовал Савве Ивановичу взять за эталон Новгородский собор Спаса Нередицкого. Васнецов, вступив в соревнование со своим коллегой, создал свой эскиз храма в духе московской архитектуры.Именно эта архитектурная разработка больше всего понравилась Мамонтову и его семье.

Вскоре художник при поддержке жителей, гостей и меценатов Абрамцево построил в усадьбе нерукотворный одноглавый храм Спаса Нерукотворного (1881 -). Появление небольшого белокаменного сооружения, связанного с колокольней, соединило сразу несколько архитектурных школ. Украшенная майоликой, как ярославские храмы, и резным узорчатым карнизом под аркой крыши, как и большинство Владимирских соборов, церковь имеет овальные окна в духе московской архитектуры.

Иконы и иконостас создавали также друзья Мамонтова: живописцы Поленов, Репин и, естественно, автор проекта. Помимо храма, Васнецов построил в Абрамцево необычную парковую беседку в виде настоящей «избушки на куриных ножках», которая приводила детей хозяина усадьбы в неописуемый восторг.

Но сознание Виктора Михайловича постоянно было занято идеей историко-эпического цикла картин. Произведение «Витязь на распутье» (1882, Государственный Русский музей, Санкт-Петербург).Петербург), задуманный художником много лет назад. Создание этого масштабного произведения потребовало от Васнецова внимательного изучения не только всей экспозиции Оружейной палаты Московского Кремля, но и старинных книг из публичной библиотеки.

Полотно «Витязь на распутье» - это не только попытка изобразить эпического героя, но и создание истинно русского национального характера во всей красе и силе. Воин художника сидит на коне уставшего героя. С грустью смотрит на валун «валун», древнеславянская надпись на нем гласит: «Если пойдешь прямо, то никогда не будешь ни пешком, ни верхом.Продолжение знаменитой фразы из русских легенд - «направо ты женишься» и «налево - богатый» зрителю не видны: их хозяин спрятал их под мхом, покрывающим нижнюю часть камня. . Одинокий рыцарь устало опустил копье и, предвидя неизбежное, оглядывает кости и черепа мертвых солдат, лежащих на поле боя. Для него замкнуты соблазны других дорог, впереди только один прямой путь - погибнуть, защищая Родину.Психологические, философские смыслы произведения поражали современников.

Любовь к истории

Тогда же, в 1882 году Васнецов, увлеченно изучая отечественную историю и фольклор, получил новый заказ на разработку и строительство живописного фриза для здания Исторического музея Москвы. Управляющий строительством, председатель Московского археологического общества А.С. Уваров предложил живописцу отобразить в эскизе характерные занятия первобытного человека.Васнецов сразу обратился за советом к антропологам и этнографам. Вскоре в его мастерской появились топор каменного века и настоящий бивень мамонта. Образцами первобытных людей художнику позировали его молодые коллеги В. А. Серов и К. А. Коровин, которые также часто бывали у Мамонтова.

Композицию фриза мастер условно разделил на две части. Первый - «Каменный век» (1882, Государственный Исторический музей, Москва) - показывает стоянки людей эпохи палеолита. Мы видим пещеру, у входа в которую сидят подростки, скребущие каменные ножи, бивни мамонта и наконечники стрел.В центре группы - косматый седой старейшина племени, который разжигает огонь, поражая кусочки силикона. Другой подросток, стоявший слева, натянул тетиву, надеясь выстрелить в пролетающую мимо птицу. Справа - героическая мускулистая фигура главного охотника в плаще из шкуры мамонта, в одной руке он держит копье, в другой - каменный топор.

Воинственный и пристальный взгляд вождя наводит на мысль, что он озабочен защитой племени от посягательств чужеземцев.Невероятно достоверная интерпретация всех образов позволяет Васнецову убедить зрителя в реальности момента. Колорит этой работы основан на нежном сочетании близких охристых, коричневых, голубовато-серых и зеленоватых цветов. Монохромная структура работы «оживляет» четко расставленные на плоскости яркие почти черные акценты. Созданный художником фриз произвел неизгладимое впечатление не только на его друзей-художников, но и на профессора Петербургской Академии художеств, профессора Петербургской Академии художеств П.П. Чистякова.Петербургский и Киевский вузы, реставратор и искусствовед А.В. Прахов, внимательно следивший за его творчеством.

Последний пригласил Васнецова поучаствовать в росписи церковного интерьера нового Владимирского собора, строящегося в Киеве, но тот отказался. Но мастер представил всем желающим на всеобщее обозрение очередное эпико-сказочное произведение «Три принцессы преисподней» (1884, Государственный музей русского искусства, Киев). Сюжет картины основан на сказке об Иванушке, спустившейся в царство мертвых (подполье) в поисках матери.Там герой познакомился с тремя прекрасными девушками, олицетворяющими скрытые от людей богатства земных недр: Золото, Драгоценный камень и Медь. Художник заменил традиционный образ девушки-Меди на Уголь, олицетворяющий энергию движения и тепла.

Этих сказочных царевен и вывели на свет божий из темницы Иван. Надменная девушка-Золото, как и положено, изображена в блестящем парчовом платье и кокошнике, отделанном розовым жемчугом. Девушка - драгоценный камень стоит в бордовом сарафане, расшитом сапфирами, изумрудами и яшмой.Ее волосы и грудь - тяжелые массивные украшения. В отличие от сестер, девочка - Уголь представлена ​​в строгом черном платье и с прямыми волосами. У нее в руках нет белоснежного шелкового платка, как у других принцесс, потому что она отнюдь не дама, а простая труженица, над ее головой вьется голубоватый язычок пламени.

Немного унылый каменистый пейзаж нарисован плоско, как будто это декорации, театральный фон. На его фоне особенно выразительно и психологично выглядят портретные женские образы.

Эталон храмовых росписей

Для художника было характерно создание монументальных и масштабных работ, возможно, поэтому через некоторое время он написал письмо Прахову, предлагая свои услуги по росписи нового киевского храма св. Князь Владимир.

Но сначала, в мае 1885 года, мастер проехал через Варшаву и Вену прямо в Италию, чтобы воочию увидеть работы знаменитых мастеров эпохи Возрождения. Вернувшись к концу лета в Киев, художник сразу же приступил к созданию предварительных эскизов.Ему предстояло полностью достроить центральный неф вместе с алтарной апсидой, куполом и другими фрагментами стен общей площадью около трех тысяч квадратных метров. Позже М.В. Нестеров, А. К Васнецову присоединились Мамонтов, М.А.Врубель, братья Сведомские и другие живописцы. Но именно стиль Виктора Михайловича стал определяющим в росписи собора.

Художник создал образы «Богоматери с младенцем», расположенные в апсиде над алтарем, многофигурную композицию «Страшный суд», выполненную над входом в церковные хоры, и главную «тематику». фрески - «Крещение князя Владимира» (1885-1896, ГРМ, Киев) и «Крещение Руси» (1885, Государственная Третьяковская галерея, Москва).Для их создания художник несколько раз перечитал «Повесть временных лет», вобрав в себя все описанные особенности корсунских церквей.

Ведь князь Владимир крестился в одном из покоренных ему крымских городов - Корсуни, сразу после того, как внезапно ослеп. Васнецов сумел идеально отразить психологические особенности героев, создав волнующее впечатление чудесного исцеления князя, который восклицает в экстатической молитве: «Теперь я увидел истинного Бога!» В самом куполе церкви живописец поместил поясное изображение «Всемогущего Христа» (1885, Государственная Третьяковская галерея, Москва).Открытое Евангелие находится в его левой руке, а правая рука поднята для благословения. За спокойным и божественным ликом Христа скрывается темное звездное небо, покрытое легкой дымкой облаков.

Следует отметить, что храмовые росписи кисти Васнецова обладают определенной плоскостностью в исполнении фонов. Автор применил эту технику для согласования объемных фигур с плоскостями стен. Как уже отмечалось, все росписи храма были расписаны в разное время разными художниками. Для создания целостного и целостного образа храма каждая фреска обрамлена декоративной рамкой по проекту Васнецова, которая является тщательно продуманным и фантастическим по своему выражению украшением.

У самого Васнецова сюжеты с каноническими образами создавались в строгой академической манере, но образы русских святых близки народному творчеству. В эскизе «Единородный Сын Слова Божия» (1885-1896, Государственная Третьяковская галерея, Москва) мы видим черты модерна, проявленные в крылатых небесных силах и истинно мистической фигуре Господа.

На всю грандиозную работу по росписи собора Святого Князя Владимира у Васнецова ушло около десяти лет.Значительную часть этого времени художник прожил в Киеве один, без друзей и семьи, хотя иногда ему помогал младший брат Аполлинария. Живописец постоянно привлекал к работе многих своих друзей - Серова, Поленова.

Бесспорный успех храмовых росписей Васнецова произвел фурор. В прессе конца XIX века фрескам посвящены многочисленные исследования и статьи. Необычайную популярность приобрели образы и сюжеты икон и росписей Владимирского собора, впоследствии многократно повторявшиеся во многих строящихся в России церквях.Но чуть позже, в начале ХХ века, когда были опубликованы открытия и исследования, посвященные оригинальной древнерусской иконе, в отношении христианских полотен Васнецова стали звучать весьма негативные отзывы. Но, несмотря на это, создание большого живописного ансамбля, воплощенного в удивительной целостности впечатления, производимого убранством Владимирского собора, по-прежнему имеет большое значение для русского искусства.

Погружение в сказку

Вернувшись в Москву в 1891 году, Васнецов купил небольшой участок земли на Мещанской улице (в 3-м Троицком переулке) и начал строительство собственного дома.Эскиз дома мастер разработал сам, но нанял профессионального архитектора, чтобы воплотить в жизнь эту разнообразную дворцовую башню. В этот период художник снова вернулся к созданию своих эпических сказок.

Сюжет произведения «Иван-царевич на сером волке» (1889, Государственная Третьяковская галерея, Москва) заимствовал Васнецова из популярной книги XVIII века, повествующей об Иване Царевиче, его невесте Елене Прекрасной и сером волке. Художник изобразил момент полета суженного верхом на верном зверьке, который сквозь стрелу поднимается сквозь мрачные болота и густой лес.

Осознание возможной погони придает героям решимость, но нелегкое путешествие уже оставило свой след на усталых лицах влюбленных. Иван-царевич в вышитом кафтане из парчи и черных рукавицах цепляется за Елену Прекрасную, одетую в нежное голубое шелковое платье. Все детали указывают на скорость передвижения волка. Вдалеке, сквозь толстые стволы деревьев, виднеется голубое небо. А рядом с главными героями своей картины художник изобразил белые цветы дикой яблони, которые стали для юных влюбленных символом расположения волшебной природы.

Художник представил эту работу на Семнадцатой передвижной выставке в Санкт-Петербурге и, наконец, получил восторженные отзывы как коллег, так и критиков. Сейчас слава Виктора Михайловича как талантливого артиста достигла апогея. Васнецову было присвоено звание профессора живописи, став действительным членом Петербургской Академии художеств.

Художник продолжал создавать картины на историческую и национально-фольклорную тематику, неустанно создавая в мастерской своего нового московского дома.«Сирин и Алконост. Песнь радости и печали »(1896, Государственная Третьяковская галерея, Москва) показывает нам образ человеческой души, в которой сосуществуют добро и зло, беззаботная радость жизни и неизбежность смерти. У райских птиц Сирин и Алконост красивые женские лица и птичьи тела, огромные крылья и когтистые хищные лапы. Их изображения впервые встречаются даже на древнеславянских вышивках, металлических и деревянных орнаментах, датируемых X - XII вв., А также в резном каменном орнаменте св.Георгиевский собор, построенный в Юрьеве-Польском в XIII веке. Эта сказочная птица - не воплощение добра или зла, это просто мечтающая душа, еще помнящая рай, но навсегда изгнанная из него.

Васнецов тоже имел сценографический опыт. Впервые художник попробовал свои силы в театре во время открытия частной оперы Мамонтова в 1884 году. Мастер нарисовал акварельный эскиз подводной башни из оперы А. С. Даргомыжского «Русалка».Остальные наборы для постановки изготовил И.И. Левитан. Затем, в 1885 году, Виктор Михайлович блестяще оформил оперу «Снегурочка» Н. А. Римского-Корсакова, поставленную в том же, ставшем знаменитым Московским театром.

В дальнейшем именно образ, созданный Васнецовым, был признан эталоном этого спектакля во всем мире. Виктору Михайловичу удалось не только передать реалистичность и драматизм всех сказочных образов, но и создать неповторимую атмосферу легенды и настоящего русского духа.Непостоянство, присущее русскому национальному характеру, всегда интересовало художника.

Ярким образцом психологической выразительности можно считать портрет «Царя Ивана Васильевича Грозного» (1897, Государственная Третьяковская галерея, Москва), выполненный в яркой декоративной манере. Художник придал своему лицу королю чрезвычайную выразительность. Этот человек, безусловно, умен, коварен, хитер, но тем не менее он помазанник Божий на российский престол, что подчеркивают верхушки церквей - вид из окна его покоев.

Король стоит на ступенях своего дворца, покрытых красной ковровой дорожкой. Его нога вот-вот наступит на вышитого на ковре двуглавого орла. Портрет Ивана Грозного, живописца, внимательно изучавшего исторические реликвии для своих произведений, писал не по старинным пастырям и иконам с изображением русского монарха, а по образу, созданному Ф.И. Шаляпиным в опере Н.А. Римского-Корсакова «Псковитянка», над декорации, в которых Васнецов работал с Коровиным.

В 1899 году художник по собственному декоративному эскизу пишет картину «Снегурочка» (Государственная Третьяковская галерея, Москва).На белоснежной поляне холодного темного леса в раскрашенном парчовом пальто идет растерянная девочка - дочь Деда Мороза и Весеннего-Красного, входящая в мир людей. Эта сказочная работа стала одной из самых узнаваемых во всем творчестве живописца.

Величие русского духа

Пожалуй, самой важной работой Виктора Михайловича Васнецова является масштабная картина «Герои» (1881-1898, Государственная Третьяковская галерея, Москва). От идеи этого сюжета в виде карандашного наброска и его законченного воплощения на огромном холсте прошло почти тридцать лет.Даже после приобретения работы известным меценатом П.М. Третьяковым, разместившим ее в публичной галерее, художник некоторое время продолжал вносить свои коррективы.

Известно, что фигуры трех главных эпических защитников Руси - Ильи Муромца, Алеши Поповича и Добрыни Никитича, мастера создавали из натурщиков, полностью одетых в настоящую одежду древнерусских рыцарей, позаимствованных из кладовых Исторического музея. .

Герой Илья из города Мурома был написан в имении Абрамцево, для этого изображения художнику позировал толстый Владимирский крестьянин.Второй воин, Добрыня Никитич, стал сочетанием портретных образов В.Д. Поленов, отец художника Михаила и его автопортрет. Фон работы: высокие холмы, поросшие густым лесом под хмурым облачным небом, густая трава и молодые ели, покрытые грудой серых камней, - собирательный образ пейзажей Подмосковья с северными широтами Вятки и украинскими степями.

На полотне хорошо видно, что конь каждого могущественного героя похож по характеру на своего хозяина.Так, мощная черная овца бесстрашного воина Ильи Муромца щурится своим налитым кровью глазом, белый конь обходительного и хитрого Добрыни чутко нюхает ветер, а низкорослый конь далекого Алеши Поповича, несущий с собой гуслей, колет его уши и грызет траву. Все это производит общее торжественное впечатление великодушной и бесстрашной силы, способной самостоятельно и добровольно защитить родную землю от посягательства любых врагов.

Все последние годы уходящего XIX века Васнецов посвятил станковой живописи, снова обратив внимание на книжную иллюстрацию и архитектуру.Художник в очередной раз продемонстрировал многогранность своего таланта, создав проект Русского павильона на Всемирной выставке в Париже. По проекту мастера павильон был выполнен в стиле княжеской башни или дворца. Найденные художником древнерусские архитектурные мотивы впоследствии были повторены им при создании фасада Третьяковской галереи.

В это же время Москва и Петербург готовились к празднованию столетия со дня рождения великого русского поэта - А.С. Пушкин. В честь этого праздника планировалось выпустить массу подарочных изданий произведений Александра Сергеевича.

Васнецов получил заказ на регистрацию издания «Песни о Вещем Олеге». Ему предстояло разработать иллюстрации и орнамент для текста.

Произведения «Встреча Олега с волшебником» (1899, Государственная Третьяковская галерея, Москва) и «Прощание Олега и Коня» (1899, Государственный Литературный музей, Москва) представляют собой графические композиции, выполненные в древнерусской форме. книжные миниатюры.Изящно склоненные головы длинногривых лошадей, яркая красочность и мистические образы персонажей создают атмосферу эпической поэзии, идеально гармонирующую с величавыми строками Пушкина.

Художник также выполнил акцент на декоративных заглавных буквах и окончаниях, придав всей работе стиль рукописной средневековой книги. Это лишь подчеркивает тот факт, что сказочная натура Васнецова была не только сюжетом полотна. В его работах почти все выглядит волшебно.Даже его отдельно написанные пейзажи.

Картина «Северная земля» (1899, Государственный Русский музей, Санкт-Петербург), на которой мы видим мрачный, мшистый хвойный лес и голубую извилистую реку, словно покрытую тонким слоем льда, показывает нам атмосферу древних северных сказок. Неровный горизонт, высокий ракурс изображения и большая реалистичность письма создают правдивый и емкий образ бескрайней родной земли. Однако антропоморфная форма многих деревьев, вязкость серо-зеленой земли и общее состояние ландшафта создают впечатление волшебства и таинственности этой суровой природы.

Хотя доподлинно известно, что абсолютно все пейзажи Васнецова имеют настоящее пленэрное начало. Многие элементы таинственности в пейзажных фонах, знаки прошлого и археологически точные детали использовались многими другими художниками в своих жанровых картинах, но только русское прошлое Васнецова изображено не как реальность, а как настоящая сказка.

Орнаменты и интонации

В произведении Васнецова «Баян» (1910, Государственный Русский музей, Санкт-Петербург) мы видим трезубец, в котором участвуют герои, седой рассказчик, хулиган и молодой князь.Выбор персонажей не происходит - он символизирует передачу эпических повествований устно, веками, от отца к сыну. Фоновый пейзаж картины довольно условен, но художник тщательно проработал доспехи и облачения всех воинов, а также красивые орнаменты на их плащах, сапогах и брюках. В вышивке белой рубахи Баяна мы узнаем древнеславянский мотив, который Васнецов ранее использовал при создании костюмов Берендеев для оперы «Снегурочка».Абсолютно все, и арфа Баяна, и деревянный брат, и его бокал вина, и даже надгробие имеют множество узоров и символов. Великолепным орнаментом, которому мастер в каждой своей станковой работе он придавал большое значение в архитектурных разработках, иллюстрациях и даже церковных настенных росписях, является его своеобразный индивидуальный «почерк», которым он жертвовал, пожалуй, только в своем единственном произведении. В 1917 году была написана удивительно мрачная и в то же время динамичная, мощная картина «Баба Яга» (В.Дом-музей М. Васнецова, Москва).

По холсту, среди хищных переплетающихся ветвей и стволов деревьев в ступе с метлой мчится ужасно ухмыляющаяся Баба Яга. У ведьмы подмышкой держится босоногий испуганный мальчик, рядом летит сова, выпученные огромные глаза, а внизу, на болотистом берегу, видны кости и скелеты мертвых животных.

На снимке всего три ярких световых пятна - белая рубашка невинного ребенка, лилово-розовое отражение далеких пожаров и объемная красная юбка полуобнаженной ведьмы.Цвет юбки символичен и выбран не случайно. Работа создана в год, когда в стране произошла Октябрьская революция, скорее всего, она несет в себе эмоциональное отношение художника к этим страшным событиям.

Он любил патриархальный уклад и жизнь своей страны, глубоко верил Васнецову, не принимал новый социалистический строй. Рабочие и крестьянки, активно выступавшие за власть Советов, обнажили плечи и внесли в костюм элементы красного флага.Это то, что художник изобразил на своей картине. Очень символично, что нечисть кажется неудобной, только на одном колене, сидя на краю ступы, очень убедительно выглядит ее стремительный полет.

В стране происходили революционные и военные события, но мастер продолжал создавать полотна по любимым эпическим сюжетам. Правда, малиново-красные цвета в его палитре сейчас намного насыщеннее. Художник изобразил ими пылающее сказочное небо и чудовище с пламенем, изрыгнутое злом, как, например, в работе «Бой Добрыного Никитича с семиглавым Змеем Горынычем» (1918, В.Дом-музей Васнецова, Москва). Васнецов не показывает лицо рыцаря, потому что в битве с неведомой силой он уже не может быть бесстрашным и уверенным. В верхней части полотна мы видим серо-зеленую чешуйчатую змею с хищной сжатой лапой, переплетенную длинными шеями и зубастыми ртами. Контраст темно-зеленого и немного тускло-красного цвета подчеркивает атмосферу напряжения.

В стране начался голод. Виктору Михайловичу стало не хватать не только холстов и красок - было нечем отапливать дом и мастерскую.В Москве жители раздавали семейные ценности и раритеты за кусок хлеба, но художник продолжал рисовать.

Полотно «Царевна-лягушка» (1918, Дом-музей В. Васнецова, Москва) стало очередным произведением на сказочную тему, в которой отчетливо читалось охватившее художника отчаяние. Скинув лягушачью шкуру, принцесса лихорадочно танцует, одетая в зеленое парчовое платье, а балалайчницы и гусляры увлеченно играют на своих инструментах. Девушка находится в раскрашенной красной башне, все вокруг раскрашено разными оттенками этого цвета, вплоть до одежды музыкантов.Принцесса стоит спиной к наблюдателю, так что ее танец «направлен» на открытое светлое пространство террасы. Там вдалеке, на противоположном берегу реки, можно увидеть деревню и веселые гуляния у воды. Гуси-лебеди, летящие высоко в небе, склонив свои длинные шеи в сторону девушки, наполняют тревогой и драматизмом атмосферу безудержного веселья.

Васнецов, один из лучших религиозных художников, в 1922 году, когда руководство страны Советов начало активную атеистическую пропаганду, взялся за восстановление церкви Святой Троицы на Самотечной улице.

Художник по-прежнему пользовался признанием. В 1924 году его полотна на мифологические и сказочные сюжеты были отобраны правительственной комиссией и отправлены для участия в выставке русского искусства в Америке. Мастер продолжал участвовать в жизни Родины, но в его произведениях уже не было ни русской силы, ни мужества, ни динамизма и самоотверженности.

Фигуры главных героев картины «Ковер-самолет» (1919-1926, Дом-музей В.М. Васнецов, Москва) - Иван-царевич и Елена Прекрасная, летящие на фоне тревожно алого небосвода, выглядят абсолютно неподвижно и грустно, хотя по сюжету сказки влюбленные только что сбежали от врагов. Идея побега также является основной в творчестве Сивки-Бурки (1917-1926, Дом-музей В.М.Васнецова, Москва). Но почему-то волшебный конь, способный одним прыжком прыгнуть в высокую башню, даже если его всадник развевает кафтан с галопа, выглядит застывшим и неестественным.

Та же тема отстраненности и печали чувствуется в картине «Царевна-Несмеяна» (1916-1926, Дом-музей В.М. Васнецова, Москва) и в картине «Спящая царевна» (1900-1926, Дом-музей). Музей Б. М. Васнецова, Москва). На последнем изображен красивый деревянный дворец, окруженный темным лесом. И царевна на своем белоснежном троне, и ее слуги, и птицы, и звери погружены в непрерывный сон. Сюжет картины представляет собой сплав двух похожих литературных произведений: «Спящая красавица» С."Перро" и "Сказки о мертвой царевне и семи богатырях" А. Пушкина. Декоративный талант Васнецова проявился необычайно ярко, ведь здесь все было украшено узорами и орнаментами: и роскошный парчовый наряд княгини, и костюмы ее слуг и скоморохов, и черно-белые платья, и маленькое платье-сарафан для босоножки. девушка, которая заснула прямо на ступеньках, обнимая книгу «Голубь». "

Даже кровать, на которой принцесса пряла роковую пряжу, имеет узорчатую спинку, богато украшенную резьбой с изображениями оленей, львов, грифонов и алконостов.Столбы, стены, наличники, арки и другие архитектурные элементы дворца-башни украшены различными яркими красками и покрыты всевозможными узорами. Обилие символических деталей, таких как упавшее веретено или парчовый башмак молодой принцессы, воткнувшийся в землю кол с черным плащом и козий череп, даже лежащий вдали бердыш и шлем героя, а также маки проросшие сквозь щели половиц призваны рассказать нам о том, что предшествовало печальному событию.

Только раскрашенные человеческие лица с изображением жениха и невесты, а также украшение центральных столбов террасы вселяют надежду на пробуждение принцессы, когда, наконец, сюда прибывает дорогой ее сердцу рыцарь. Эти древнерусские орнаментальные животные и растительные мотивы, которые ранее использовались художником в других работах и ​​даже в украшении храмов, объединены здесь в единую волшебную симфонию цвета и выразительных изящных ритмов и линий.

Конец сказки

Все творчество Виктора Михайловича Васнецова, подчиненное закону древнерусской красоты, стало важным этапом в развитии неорусского стиля в национальном искусстве, из которого впоследствии вырос наш модернизм.Художник сказал: «Все великое в искусстве, ставшем универсальным, выросло на национальной почве». Работы Васнецова оказали огромное влияние на целое поколение художников, а воплощенные в его картинах эпические и сказочные образы впоследствии стали основой многих визуально-пластических решений в нашем отечественном кинематографе.

Гениальный живописец, декоратор, иллюстратор и архитектор Виктор Михайлович Васнецов скончался в своем доме в Москве 23 июля 1926 года. Похоронен на Введенском кладбище, а созданные им работы стали национальным достоянием, отражая героизм и глубину его творчества. душа нашего народа.

Тема урока. Очерки о людях. Н.С. Шер «Картинки из сказки. Картинки

Новоселова Наталья Александровна

ЛГ МБОУ "Гимназия №6"

лангепас

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

Урок литературного чтения (начальная школа УМК XXI век, автор Л.А. - сказки
Класс: 4 - Б
Задачи урока:
Образовательные:

Продолжить знакомство с новым литературным жанром «сочинение», научить сравнивать сочинение с художественным рассказом;

Познакомить с жизнью и творчеством художник В.М. Васнецов через работу над сочинением
- продолжить работу по совершенствованию коммуникативно-речевых навыков учащихся;
Развивающая: -

Развивать приемы мыслительной деятельности: анализ и синтез, классификация, обобщение в процессе анализа произведения;
- способствовать дальнейшему формированию личного отношения к прочитанному.

Образовательная:
- для развития умения работать в группе, в парах;

Способствовать воспитанию у детей чувства патриотизма, любви к русским артистам;
- для формирования интереса к предмету.

Оборудование: компьютер, проектор, тест, кроссворд, толковый словарь Ожегова, творчество студентов.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Во время занятий:

1. Организация занятия

На доске пословица «Мало уметь читать, надо уметь думать»

Урок литературного чтения. Прочтите пословицу, объясните ее значение. Действительно, на уроках чтения мы должны не просто читать, но и рассуждать, выражать свое мнение и понимать прочитанное.

2. Актуализация изученного
- Какие жанры художественной литературы вы знаете? (сказка, рассказ, стихотворение, басня, спектакль, миф, рассказ).
(слайд 2)

Какого жанра не хватает на этой диаграмме? (очерк).

Что такое эссе? Опишите этот жанр. (Это отрывок, который точно описывает реальное событие или инцидент.)

С чем сравнивается эссе? (с документальным фильмом).

Что эссеист не имеет права делать? (не имеет права изменять факты).

Почему? (Если художественная литература появляется в эссе, она превращается в рассказ, где точность фактов не является обязательной).

Какие сочинения вы знаете? (называется)

(слайд 3)
И. Соколов - Микитов «Родина».

М. Шолохов «Любимая Мать - Родина».

К.Г. Паустовский "Великий рассказчик".

Куприн А.И. "Воспоминания об А.П. Чехове".

С.В. Михалков "Слово о Крылове".

Г.Н. Волков "Удивительный А.С. Пушкин". (1 щелчок, слайд 3, эссе)

На какие две группы можно разделить изучаемые эссе? (О Родине, о людях).

Есть еще группа очерков - о природе, мы их изучим позже.

3. Проверка домашнего задания

- На последнем уроке мы размышляли о том, что такое Родина.

- Проверим домашнее задание «Родина для меня…».

(Представление детских работ - рисунки, стихи, сочинения, синквейны, слайд-презентации.)

4. Тематическое сообщение
(слайд 4)
Автор сочинения, с которым мы познакомимся на уроке, Н.С. Шер.Он называется «Картинки - сказки». Что вы думаете о том, что или о ком может быть работа с таким названием? (делать предположения)

Прочитав текст, вы можете ответить на эти вопросы и проверить наши предположения.

5. Первичное восприятие произведения

Обученные студенты вместе с преподавателем выразительно читают текст, абзац за абзацем.

(в процессе чтения слайды 5-14, иллюстрирующие текст)

6. Анализ работы

6.1 Проверка первичного восприятия.

Кто из вас был прав?

6.2. Словарь работа

Какие слова вы не поняли?

Найдем их объяснение в толковом словаре Ожегова.

6.3. Самостоятельное чтение

Давайте прочитаем текст в паре абзацев. Вы встретите трудные слова

«Прочти правильно!» "Произнесите это правильно!"

(Учащиеся в абзацах «по кругу» читают текст)

5.4. Первичный анализ текста.

Что мы читали? В каком жанре работа? Доказывать. (Это эссе. Приведу факты из биографии писателя. Художественной литературы здесь нет).

Где жил Васнецов?

Сохранился ли его дом?

Что в нем такого особенного?

Что вы можете сказать о своей дочери?

Кто шел в дом Васнецова? Кто они?

Прочтите его слова. Как вы их понимаете?

(Студенты отвечают на вопросы, используя просмотр, чтение с помощью поиска)

Задайте свои вопросы по тексту.

Какие картины входят в «Поэму семи сказок»?

С каким чувством художник работал над этими картинами?

Как называется трогательная поэтическая картина про девушку? («Аленушка»)

Любимая картина Васнецова. Где она? (В Третьяковской галерее).

Обращаю ваше внимание на то, что Третьяковская галерея построена по проектам и эскизам Васнецова. Это значит, что Васнецов тоже полюбил... (Архитектура).

- «Героев» писали 20 лет, эта картина тоже находится в Третьяковской галерее.

Какая картина висит перед «Аленушкой»? («Иван - князь на сером волке»).

Как Васнецов относится к Ивану Цесаревичу? Почему? (Иван-царевич любит Васнецова. Герой сказки преодолевает все препятствия, его доброе сердце побеждает зло).

Как он нарисовал картину? Какое чувство?


- Назовите еще одну картину с изображением Ивана Царевича.("Волшебный ковер").

- О чем мечтал Васнецов? Почему? (Чтобы посетить ковер - самолет).
- Почему Васнецов часто вспоминал людей, которые мечтали полететь в небо?

7. Творческая работа в группах

(слайд 15, выход из центра названий по клику)
Задачи:

1. Распределить обязанности в группе (художники, сочинения)
2. Выбрать сказку (названия сказки нарисованы руководителями групп)

3. Создайте иллюстрацию к сказке.

3. Написать реферат о творчестве «художников»

Контрольная работа в группах

8. Краткое содержание урока. Отражение

- Каким образом Н.С. Шер о Родине? («Но Родина - это не только леса, поля и реки. Это люди, которые умеют мечтать, дерзать, побеждать ...»)

- Что вы можете сказать о Васнецове? (Он был именно таким человеком. Прославил Родину своими картинами).

- Современники отзывались о Васнецове так: «Россия должна гордиться таким художником, как Виктор Михайлович», «наше ясное солнце - В.М. Васнецов. В нем бьет особая струна », - так характеризовал художника И. Н. Крамского.

Прошло много лет с тех пор, как художник скончался, а его картины продолжают жить - ведь в каждой из них В. Васнецов оставил удивительное мастерство, частичку души, огромную любовь к искусству и Родине.

Благодаря кому мы так много узнали о художнике Васнецове? (Н.С.Шер, автор очерка «Картинки - сказки»)
- Что нового вы узнали?

- Сделайте синквейн к уроку (в группе)

9.Домашнее задание

По желанию:

1. Найти информацию о детстве В.М. Васнецов.
2. Пересказ сочинения

Лесник Игнат с женой Пелагеей жили в небольшой лесной хижине на берегу Волшебного озера.

Жили дружно, душа к душе и, как говорится, хоть и в тесноте, но не в обиду.

В доме есть все необходимое, во дворе целый зоопарк домашних животных, у них даже был транспорт - именной велосипед - подарок Игнату от главного лесничего за долгие годы и добросовестный труд.

У них просто не было телевизора. И это потому, что некогда было его смотреть.

Игнат днем ​​и ночью охранял лес и его жителей от браконьеров, а на Пелагее - все хозяйство: кормили скот, готовили обед, устраивали стирку. И то и то нужно сделать, пятый и десятый, и Пелагея с радостью взялась за любое дело. Но больше всего она любила готовить пироги. Готовила и говорила:

Изба не красная с углами, а красная с пирожками!

Пироги были такими вкусными, что пальчики оближешь.

Однажды Игнат после очередной порции пирожков говорит жене:

Ты не Пелагея, а надо звать Пирогею!

Да, даже кастрюлю назовите, только в печь не ставьте! она засмеялась в ответ.

Однако это прозвище Пелагеи не прижилось.

Но Игнат, высокий старик с седыми усами и громким голосом, имел прозвище Красная Шапочка. Так его прозвали, потому что зимой и летом он носил красную лыжную шапку, чтобы его было видно издалека в лесу.Ну, а его голос можно было услышать за версту.

Браконьеры боялись Красной Шапочки, как волки красных флагов, и старались не встречаться с ней на лесной тропинке. Животные же наоборот в случае опасности бросились на его защиту.

Игнат приносил в дом больных животных, а Пелагея угощала их отварами различных лечебных трав и, конечно же, угощала своими пирогами.

Ешьте на здоровье, дорогие мои, - сказала она, - выздоравливайте поскорее.

Хотя дед Игнат много лет охранял лес, у него никогда не было ружья. Зато был волшебный посох, доставшийся в наследство от его прапрадеда, который тоже был лесником. Игнат пользовался посохом в очень редких случаях и называл его не более чем волшебной палочкой с ограниченной магией.

Как и должно быть в сказке, у дедушки Игната и бабушки Пелагеи родилась любимая внучка Машенька. Она жила с родителями в деревне за лесом. Часто вся семья ходила к дедушке и бабушке за знаменитыми пирогами.

Но однажды, накануне Нового года, Машенька заболела. Пелагея дедушке говорит:

Завтра Новый год ... Я испеку пирожки, соберу новогодние подарки, а ты отнесешь их в деревню Машенька и ее друзья. К вашему возвращению я уберу комнату, украсю елку и приготовлю праздничный ужин.

Так они и сделали. Пелагея испекла целую корзину пирогов с грибами и ягодами. Дед достал из туалета большую сумку, украшенную разноцветными лоскутками, и свой посох.Он дотронулся им до пустого мешка, и тот моментально заполнился детскими игрушками. Казалось, дедушка Игнат только что вернулся из московского магазина «Детский мир». В сумке было все: от погремушек до электронных игрушек - это для подруг Маши, а для самой Маши мечта - кукла Барби в джинсах со свистками.

Бабушка Пелагея положила в мешок корзину с пирожками и перевязала красивой лентой. Очень аппетитный запах распространился от сумки на всю площадь.

Тем временем по этой самой местности бродил голодный Волк. У него не было ни бабушки, ни деда, некому было печь ему пироги. Одним словом, он был сиротой. И он бродил по лесу по сугробам в поисках хоть какой-то еды.

Вот и все. Дед Игнат надел тулуп, валенки, большие красные варежки, которые связала ему Пелагея, и сразу стал как Дед Мороз. Я вышла во двор, встала на лыжи, накинула на плечо мешок с подарками и просто взяла посох, когда на крыльцо вышла Пелагея и сказала ему:

Осторожно! В лесу, мол, завелся голодный Волк.И вы сами знаете: когда голодный Волк «заводится», он может делать то, чего ни в сказке не говорят, ни пером не описывают.

Нам серый волк не страшен! - весело крикнул новоиспеченный Дед Мороз, отталкиваясь посохом - его видела только Пелагея! В снегу осталась лыжня, ​​и в морозном воздухе весело искрились снежинки, вкусно пахнущие праздничными тортами.

Дед Игнат легко и быстро скользил по снегу вдоль Волшебного озера, когда услышал жалобный волчий вой.Он остановился и увидел очень знакомую сцену. Посреди замерзшего озера сидит одинокий Волк, хвост которого крепко вморожен в нору.

«Да-а! - подумал дед. - Недаром есть пословица: умный учится на чужих ошибках, а дурак учится на своих. Сколько поколений людей и животных выросло на сказках о глупом волке, а история повторяется снова. "

Вдохновленный запахом пирогов, голодный Волк перестал выть и жалобными глазами уставился на Деда Мороза с большой, восхитительно пахнущей сумкой на плече.

Ой !!! - воскликнул Волк. - Я узнал тебя! Вы не Дед Мороз, вы Красная Шапочка. А я маленькое животное в беде. Помоги мне!

Меньше всего ты похож на зверька, попавшего в беду, - засмеялся Игнат. Он подошел к Волку и спросил: - Ты что, русские сказки не читал что ли ?!

Я читал, - говорит Волк. - Только вот наобум надеялся.

Авоська - добрый парень: либо выручит, либо научится, - резонно заметил Игнат.- Похоже, он решил тебя научить! - И Игнат подумал про себя: «Этот Волк не такой дурак, раз уж он книги читает. Пелагея права! С ним нужно держать глаза открытыми! «

Ваше счастье, - говорит он Волку, - что я прошел мимо.

Волк весело вилял хвостом, но никто не заметил. И только любопытная рыбка поднялась из глубины поближе к проруби, чтобы увидеть: Кто там серую мочалку полоскает? И Игнат, сделав многозначительную паузу, продолжил:

Но только ты освободишься!

Он потер рукой свой посох, что-то прошептал, и посох превратился в бандаж.Игнат просверлил во льду дыру и со словами «Без снасти лови только блох» подарил Волку зимнюю удочку.

Вот вам мой новогодний подарок, а все остальное зависит от вас.

Сказав это, он снова превратил скобу в посох, надел мешок себе на плечо и продолжил свой путь. Было необходимо успеть к Новому году с подарками в деревне и вернуться домой, чтобы встретить Новый год с Пелагеей.

И уже издалека, обернувшись, дед Игнат крикнул Волку:

Рыбку из пруда не выловишь!

Оставшись один, голодный Волк долго не мог прийти в себя после встречи с Красной Шапочкой.Он глубоко вдохнул морозный воздух, пропитанный ароматом пирожков. Но голод не тетка, и Волк наконец вспомнил про удочку.

Спустил леску с крючком в яму и стал ждать. Но рыба почему-то не спешила хвататься за крючок. Веселой стаей они плескались вокруг волчьего хвоста, и каждый стремился за него потянуть.

Все произошло быстро, как в сказке. Из норы показалась голова Щуки и, выплюнув рыболовный крючок, вежливо спросила:

Отпусти меня, Волк, пожалуйста.

А ведь она не молилась, как в других сказках, а так спокойно говорит!

Я исполню, - говорит он, - любое из ваших четырех желаний. Просто скажи: «По воле щуки, по моей воле!» И ваше желание тут же сбудется.

Она сказала и исчезла в яме, как будто ее там не было.

Почему именно четыре желания ?! - крикнул ей вслед Волк, но его вопрос остался без ответа.

«Странно! он думал. - Обычно в сказках загадывают три желания.Четвертое желание должно быть запасным. «И, мечтательно закатывая глаза, Волк задумался: что ему в первую очередь нужно? Он подумал, подумал, а потом вспомнил, зачем он вообще пришел к озеру.

Краткое содержание урока по литературному чтению

по учебным материалам «Начальная школа XXI века»

4 класс

Тема урока. Очерки о людях. Н.С. Шер "Картинки-сказки".
Цели. 1. Раскрыть особенности жанра эссе по эссе Шер Н.С.

«Картинки - сказки».

2. Улучшить навыки чтения.

3. Повысить навыки работы с текстом.

4. Развивать связную речь учащихся, обогащать их словарный запас.

5. Воспитывать любовь к предмету, к истории России.
Оборудование: картины В.М. Васнецова «Аленушка», «Иван-царевич и Серый волк», «Три богатыря», часть II учебника, часть II тетради.
I. Вступительный разговор.
- Прочтите.

На столе.

И. Соколов - Микитов «Родина»

М. Шолохов «Любимая Родина - Отечество»

Л. Толстой «Прыжок»

С каким литературным жанром мы встречались?

Можно ли ставить слово «набросок» над названием этих работ? Почему?

Чем эссе отличается от рассказа?

Эссе содержит реальные события и героев, а рассказ может содержать вымышленные события и героев.

Что такое эссе? Где найти ответ на этот вопрос?

В учебнике - с. 122.

Прочтите.

Я нашел другое определение слова «эскиз». Прочтите это про себя на доске. Сравните это со статьей в учебнике. Что нового вы узнали об эссе?
На столе.

Эссе всегда документально, написано художественным, а не научным языком и выражает отношение автора к событиям.

Кто видел на доске новое определение?
Словарь.

Документальное - по документам, фактам. (Документальные данные. Документальный фильм.)
- Эссе должно соответствовать следующим критериям:

1.) реальные факты, события, люди;

2.) художественный язык;

II. Постановка цели урока.

Прочтем эссе Н. Шера «Картины - сказки» и попробуем разглядеть, о каких реальных фактах, событиях, людях говорит автор, обратим внимание на художественный язык и отношение автора.
- Открыты учебники - 124 с. Обратим внимание на заголовок.

Как называется эссе?

По названию можно определить, кто будет обсуждаться?

О художнике.

О каком художнике идет речь? Кто знает фамилию художника?
III. Работа с текстом реферата.
- Мы читаем эссе целиком и отмечаем реальные факты на полях.

(Задание в тетрадь для тех, кто быстро справился с п.59 # 1)

Что вы узнали о В. Васнецов? Сообщайте только факты.

Подготовьте небольшой рассказ о жизни В.М. Васнецов, используя только факты.

Кто может рассказать, что они узнали о жизни художника.

Слушаем рассказы студентов.

А теперь обратим внимание на художественный образный язык сочинения.

Какие картинки вы представляли наиболее ярко при чтении эссе?

Перейдем к описанию дома.Какие языковые средства использовал автор?

Найдите в тексте описание дома.

Что указывает на то, что дом старый? (затемнено со временем)

Как называется дом? (Русский терем)

Какая фраза придает сказочность описанию дома?

Можно ли сказать, что описание дома образное, красивое, художественное?

Все ли слова понятны?
Словарь.

Плитка - плитка из обожженной глины для облицовки стен, духовок.

Комод - большой деревянный ящик с крышкой для хранения зерна, муки.
- Как автор говорит о мастерской?

Какое старое слово? (заветная)

Почему в мастерской такой рисунок? (Искусство рождается в тишине)

Как вы понимаете эти слова?

Как Васнецов писал сказки? (краски)

Какие картины писал?

Описание каких картин подробно дано в эскизе
Выставка картин.Дети называют картинки.
Распределение по опциям.

Подготовьте выразительное прочтение отрывка с описанием рисунка.

Вариант 1. Картина "Аленушка".

Вариант 2. Картина "Иван-царевич на сером волке".

Проверка проделанной работы.

Вариант 1.

Картина "Аленушка".

Можно ли сказать, что автор любит картины Васнецова? Доказывать.

Какая фраза показывает отношение автора эссе к картинке? (Он нарисовал трогательную и поэтическую картину.)

Посмотрите на картину.

Что на картинке главное? (Девушка и природа вокруг.)

Какое впечатление на вас производит картина?

(Грустно, есть чувство жалости к девушке, желание ей помочь.)

Вариант 2.

Картина "Иван-царевич на сером волке".

Найдите описание картины "Иван-царевич на сером волке". Прочтите это. Чем одно описание картины отличается от другого

Какое впечатление произвела картина на зрителя? (Они не только посмотрели, но и услышали картинку.)

Что слышала публика? Прочтите это.

Что вы можете сказать о природе, изображенной на картине?

Как вы себя чувствуете на этой картинке?

(Природа неотделима от судьбы героев. На одной картине густой лес стал задумчивым, притихшим, а на другой густой сказочный лес.)
IV. Домашнее задание.

1. Описание, какое изображение все еще присутствует в эскизе. Приготовьтесь прочитать это описание дома. Найдите ответ на вопросы: «Почему автор создал эту картину? Какую человеческую мечту он выразил на этой картине? «

2.Назначение выбора. Выполните задание в записной книжке. Любой желающий может подготовить подробный рассказ о художнике или о любимой картине художника.
V. Подведение итогов урока.

Произведения какого жанра мы читали на уроке?

Что вы узнали об эссе?

Урок литературного чтения в 4 классе.

Тема Н. С. Шер «Картины-сказки».

Задачи урока: продолжить знакомство с литературным жанром «этюд».

Задачи:

Образовательные:

- научат давать описание сочинения, определять тему, выделять факты и информацию о герое;
- через работу над эссе познакомить с жизнью и творчеством художника В.М. Васнецов
- продолжить работу по совершенствованию коммуникативно-речевых навыков учащихся.
Развивающая:

Развивать приемы мыслительной деятельности в процессе анализа произведения;

Развивать самооценку и самоконтроль

Способствовать дальнейшему формированию личного отношения к тому, что вы читаете.

Воспитательная:
- способствовать воспитанию у детей чувства патриотизма, любви к русским артистам;
- для формирования интереса к предмету.

Оборудование: компьютер, проектор, репродукции картин, карточки с заданиями; учебники, тетради, карандаши.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Форма УУД:

Личностные: способность к самооценке, формирование морально-нравственной ориентации.

Нормативный UUD: умение определять и формулировать цель урока; оцените правильность поставленной задачи; спланируйте свои действия в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе своей оценки и с учетом характера допущенных ошибок; выскажи свое предположение.

Коммуникативный УУД: умение формулировать свои мысли устно; слушать и понимать чужую речь; совместно согласовывать правила поведения в паре, группе.

Когнитивный УУД: умение ориентироваться в собственной системе знаний: отличать новое от уже известного; получить новые знания: найти ответы на вопросы, используя информацию, полученную на уроке.

Во время занятий.

1.Orgmoment.

Литература - прекрасный урок

Много полезной информации в каждой из строк.

Это будет стих или рассказ -

Вы учите их - они учат вас.

2. Актуализация знаний.

С каким жанром литературы мы встречались на последних уроках? (с эскизом)

Что такое сочинение? (Это история, которая точно описывает событие или инцидент из реальной жизни. В эссе нет вымысла. Автор эссе называется эссеистом. Эссеист не имеет права изменять факты. Если в эссе фигурирует вымысел, это превращается в художественный рассказ... - популярная литература. Очерки могут рассказать о родной природе, о фактах из жизни известных людей, о научных открытиях, о Родине, о труде и жизни народа (стр. 129 учебника))

Давайте вспомним, с какими сочинениями мы познакомились с участием. Выполните задания по карточкам: если вам сложно выполнить 1 задание, выполните вторую.

Какие сочинения о людях мы читаем? (К.Г.Паустовский «Великий рассказчик», С.В. Михалков "Слово о Крылове", А.И. Куприна «Памяти Чехова»)

Какие сочинения о Родине мы читаем? (И.С. Соколов - Микитов «Родина», М.А.Шолохов «Родина любимая - Отечество»)

- Эпиграф наш урок скажет: «... Родина - это не только леса, поля и реки. Это люди ... »

3. Формулировка темы и задач урока.

- Что за человек Сегодня мы будем читать подсказки выставки.(про Васнецова)

Кто это? (художник)

Что объединяет эти картины? (нарисовано по произведениям фольклора, устного народного творчества)

Вы можете уточнить , о чем мы узнаем? (о его сказочных картинах)

Давайте проверим наши предположения.

4. Первичное восприятие произведения.

И) Начало эссе до слов «Искусство рождается в тишине, оно требует долгой, одинокой и сложной работы», - сказал художник »(с.134 учебника) слушайте с закрытыми учебниками (читает подготовленный ученик), смотрите презентацию «Дом-музей В.М. Васнецова », которая снимает вопрос о словах, непонятных студентам (сундук, винтовая лестница, башня ...)

Б) Тест первичного восприятия.

Интересный, познавательный текст, что мы встречали?

Подтвердились ли наши предположения? (Да. Текст о художнике В.М.Васнецове и его картинах на сказочные сюжеты)

Физкультура для глаз

5.Анализ текста.

И) Лепка обложки (работа в паре).

Сделаем макет обложки прочитанного нами произведения.

Что вы записываете ниже? (имя)

Что вы изобразите в центре? (укажите жанр произведения)

Рассмотрите и укажите жанр, используя условные обозначения.

Б) Вторичное чтение и анализ текста.

К какому жанру вы отнесли текст Надежды Сергеевны Шер? Почему?

Доказать.Перечитайте начало текста (стр. 133-134), отметьте карандашом, какие факты из жизни художника вы узнали? Отметьте известные вам факты V, новые для вас - +

Что вы узнали о художнике В. Васнецова из произведения Н.С. Шер?

Как бы вы назвали эту деталь?

Физическая культура

Проверили осанку
И принесли лопатки
Ходим в носках
А потом на пятках.
Пойдем мягко, как лисы
И как косолапый медведь,
И как зайчик-трус,
И как волк серый волк.
Вот ёжик, свернувшийся клубочком,
Потому что он замерз.
Лучик ежа коснулся
Ежик сладко потянулся.

О чем вторая большая часть работы? (Про картинки - сказки)

Давайте работать с ней в группах. Вам предлагается изучить небольшой раздел, посвященный картинам художника, и найти в нем интересные факты о создании картины, где она находится, о ее особенностях (см. Приложения).

Чтение организовано «по кругу» в группах, задания выполняются с использованием карточек.

В) Проверка работы в группах, составление кластерной схемы.

-Что еще мы узнали о художнике из этой части?

Перечитывать с. 139 - 140. Какие качества мы добавим портрету художника? (мечтатель)

6. Подведение итогов, размышление.

Прочтите их полностью. («Но Родина - это не только леса, поля и реки. Это люди, которые умеют мечтать, дерзать, побеждать ...») В. М. Васнецов - такой человек? Он прославил Родину своими картинами.

Современники отзывались о Васнецове так: «Россия должна гордиться таким художником, как Виктор Михайлович», «нашим ясным солнцем - В. М. Васнецов. В нем бьется особая струна », - так охарактеризовал художника И. Н. Крамской.

Прошло много лет с тех пор, как художник скончался, а его картины продолжают жить - ведь в каждой из них В. Васнецов оставил удивительное мастерство, частичку души, огромную любовь к искусству и Родине.
- Хотели бы вы стать такими же интересными, творческими, одержимыми идеей людей, составляющих славу Родины?

Б) Продолжить предложение..

Сегодня на уроке ...

7. Домашнее задание (по желанию).

Найдите информацию о детстве Васнецова и расскажите классу.

Приложения.

______________________________ ___________________________

К. Ж.

_____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________

1. Вспомните, какие наброски вам встречались, и сделайте для них макеты обложек.

______________________________ ________________________________

К. Ж.

_________________________________ _____________________________

А.И. Куприна «Памяти Чехова»

____________________ _____________________

2. Запомните тему прочитанного эссе. Совместите название эскизов с моделью обложки.

I.S. Соколов - Микитов "Родина" _________________

К.Г. Паустовский "Великий сказочник"

К.М. А. Шолохов "Любимая Мать - Отечество" J.

С.В. Михалков "Слово о Крылове"

А.И. Куприн «Памяти Чехова»

_____________________ ____________________

1) Перечитайте часть, посвященную « Поэма семи сказаний ». »(С последнего абзаца на стр. 134 - до третьего абзаца на стр. 135).

2) Отвечайте на вопросы.

Какие картины входят в этот цикл?

Подумайте, почему так называется цикл картинок (общий сюжет, какой мир открывается зрителю).

3) Справка:

* Поэма - большая или средняя по объему поэтическая работа имеющая участок (например, героический, мифологический, сказочный ...).

Ответ можно начать так: «Цикл картинок« Поэма семи сказок »включает картинки ... Я (мы) думаем (едим), что этот цикл картинок назван так, потому что ...»

1) Прочтите отрывок на картине « Аленушка . »(Стр. 135 третий и четвертый абзацы).

2) Скажите, где вы можете увидеть эту картинку.

3) * Интересно: Проект фасада (лицевой стороны здания) музея Третьяковской галереи создал В.М. Васнецов.

Ответ можно начать так: «Картина« Аленушка »находится ...:

Иван - князь на сером волке »(Последний абзац на стр. 135 - 1-2 абзаца на стр. 138).

2) Скажите:

Где можно посмотреть картину?

Как художник писал картину (интересные факты)?

Как зрители отреагировали на картину?

Почему В.М. Васнецов написал Ивана-царевича, что (какие качества) он ценил в нем?

Ответ можно начать так: "Картина" Иван-царевич на сером волке "находится ...:

1) Перечитайте часть, посвященную картине « Волшебный ковер ». »(Последний абзац с. 138 - первый абзац с. 139)

Ответьте на вопросы:

Где вы можете увидеть эту картинку?

Что означает символ Огня - птица, которую держит Иван Цесаревич?

2) Обратите внимание!

* городу Горькому возвращено его историческое название - Нижний Новгород.

Ответ можно начать так: «Картина« Ковер - самолет »- это ...:

Как написать реферат: описание картины «Иван-царевич на сером волке»?

Как написать реферат: описание картины «Иван-царевич на сером волке»?

  • Обязательно скажите, что автор картины Васнецов не зря написал эту картину, а вдохновился сказкой об Иване-царевиче и Елене Прекрасной.Он записал момент, когда царевич сломя голову пробирался через темный лес от погони, неся на руках измученную Елену. Обратите внимание на героическое выражение лица царевича и чувство защищенности, которое выражается в облике Елены Прекрасной.

  • Картина Васнецова великолепна, потому что написана по мотивам сказки, знакомой всем нам с детства.

    Влюбленных окружает лес, мрачный и устрашающий, но не лишенный красивых черт: например, среди чернеющих неприятных корявых стволов мы видим прекрасные цветы.Кажется, они говорят нам, что не стоит беспокоиться об этой паре, потому что у них прекрасное будущее.

    Но пока и Елена Прекрасная, и Иван-царевич в тревоге, нет, им совсем не страшно, а темнота леса давит и отражается на их лицах. Елена сама доверяет, она ждет и верит в прекрасный исход. Иван-царевич мужественен и готов дать отпор любым напастям.

    К счастью, рядом есть такой надежный друг, как Серый Волк, он несется вперед, несмотря на все трудности, уводя влюбленных от погони.

  • Мы внимательно рассмотрим рисунок, предложенный для сочинения, и подумаем, что и как мы будем описывать.

    Художник написал эту картину по мотивам известной сказки.

    Описание картины будет состоять из нескольких этапов:

    описание природы (указать, что картина представляет собой темный густой сказочный лес),

    описание героев (Иван-царевич, Елена Прекрасная и не будем забывать о серый волк, уделим особое внимание одежде героев, указав, что мы не обычные люди, а высокое положение; опишем настроение героев, мимику),

    завершим эссе своим отношением картине, какие мысли и эмоции она вызывает в нас.

  • На самом деле написать такое сочинение можно будет, если вы действительно внимательно посмотрите на эту картинку и опишете свои ощущения от увиденного. Они не серые волки, потому что бегут, и это хотел подчеркнуть художник Васнецов.

    Елена полностью доверяет Ивану и сбегает под его прикрытием. Сюжет картины из области русских народных сказок, там густой лес и этой картиной автор, скорее всего, хочет перенести зрителя в мир фантастики и не дать ему оглянуться назад в печальное прошлое.

    На картинке мы видим трех персонажей, и у каждого там своя роль, Волк - большой друг Ивана, а Елена покорная и полностью доверяет им обоим.

    Волк помогает им убежать от преследования, которое для них было оборудовано, и поэтому они оказались в густом лесу.

    Картина дает понять зрителю, что рождение нового будет впереди, а прошлое останется позади.

  • Знаменитая картина была написана Виктором Васнецовым.Сюжет картины основан на известной русской сказке.

    На переднем плане мы видим Ивана-царевича верхом на сером волке с Еленой Прекрасной.

    Иван-царевич одет в золотой кафтан, на голове - желтая шляпа. Иван-царевич встревожен, осторожно оглядывается: есть ли за ними погоня.

    Елена Прекрасная одета в красивый длинный сарафан, на ногах сапоги, волосы распущены и лежат прядями на плечах.Она склонила голову перед Иваном-царевичем. Она задумчива.

    Серый волк мчится по лесу, пасть его открыта, видны острые зубы и язык.

    Герои мчатся по темному лесу.

    Картина написана контрастно. Лес символизирует темные нечистые силы, поэтому окрашен в темные цвета. А главные герои выполнены в ярких светлых тонах. Они символизируют добро.

    Глядя на картинку, сразу вспоминаешь русскую народную сказку, окунаешься в волшебство.

  • Русский художник Виктор Васнецов написал свою картину «Иван-царевич на сером волке» в 1889 году. Картина основана на сюжете известной русской народной сказки.

    На снимке мы видим темный густой лес, по которому мчится огромный серый волк. На спине волка сидит Иван-царевич, в сильных руках которого Елена Прекрасная. Иван-царевич собран и внимателен. Самое дорогое в его руках. Елена Прекрасная полностью доверяет Ивану Цесаревичу.Ее лицо спокойное и умиротворенное.

    Картина имеет четкий сюжет и отличается сказочным изображением.

    Теперь о том, чего не стоит писать в сочинении. Лично мне картина всегда казалась очень мрачной, даже пугающей. Этот серый волк, мчащийся на огромной скорости через такой густой лес, и эта пара, сидящая так спокойно, выглядит невероятно.

  • Мы пишем о том, что картина была вдохновлена ​​народной сказкой художника. Мы по очереди описываем Ивана-царевича, храброго и бесстрашного, трепетно ​​сжимающего Елену Прекрасную, прыгающего через густой и мрачный лес, спасающегося от погони.Лицо Елены Прекрасной выражает усталость, грустные, опущенные глаза выражают тревогу и в то же время уверенность в том, что рядом со своим героем Иваном-царевичем она в безопасности. Верный спутник Ивана-царевича, Серый Волк, несмотря на препятствия, преодолевает все преграды зловещего леса, забывая об усталости, пытаясь унести Ивана-царевича и Елену Прекрасную подальше от опасности.

    Вся картина выражает напряженность ситуации и передает тревогу персонажей, и только белые цветы на переднем плане вызывают яркие чувства и укрепляют веру в счастливый конец истории.

  • Очерк по картине «Иван-царевич на сером волке» следует начинать с указания автора. Она была написана русским художником Виктором Васнецовым в 1889 году и сейчас хранится в Третьяковской галерее в Москве. Картина представляет собой сцену из одноименной русской сказки, в которой Иван-царевич уже спасает Елену Прекрасную и мчится с ней через темный лес, спасаясь от погони.

    Центральную часть картины занимают фигуры Ивана, Елены и Волка.Рассмотрим их подробнее. Иван-царевич нежно и бережно обнимает Елену и своей осанкой как бы придает ей уверенности - я тебя не брошу и не обижусь. Он немного оглядывается, как будто ожидая погони, но лицо его не испугано, оно спокойно и полно мыслей. Возможно, Иван-царевич уже задумывается о будущем, и быстрый серый волк уносит его из прошлого. Подобное выражение лица мы видим у Елены Прекрасной. Она тоже спокойно положила голову на плечо Ивана и, опустив глаза, как бы думает о прошлом и будущем, целиком доверив свою судьбу князю.Герои одеты очень богато и чисто, что подчеркивает их высокое положение и чистоту помыслов.

    Один серый волк не склонен думать, он стремительно мчится через чащу и, высунув язык, лукаво смотрит на зрителя одним глазом. Выражение лица хитрого зверя вызывающе, она как бы спрашивает: ну что, взяли? "

    Троица несется сквозь густую темную чащу, символизирующую темное прошлое и темницу, из которой спасена Елена.А цветы яблони на переднем плане символизируют прекрасное будущее, свободу и, возможно, любовь.

  • Для того, чтобы начать писать эссе по картине Васнецова, посмотрите на картину, рассмотрите ее подробно, обратите внимание на лица и эмоции, на окружающие предметы.

    Глядя на эту картинку, сразу становится немного мрачно и даже жутко. И это неудивительно, ведь перед нами картина в темных тонах, которая наглядно описывает всю тревогу этого момента - спасение Елены Иваном-царевичем.

    Все темные тона плюс непогода, изображенная на картине, лишний раз подчеркивают серьезность намерений и поступка Ивана-царевича по отношению к Елене. Иван действительно готов на все ради Елены, он ее спасает и не думает о своей безопасности - это видно по его бесстрашному мужественному лицу. Также стоит обратить внимание на саму Елену, по образу которой видно, что она полностью доверяет Ивану, видит его сильным и готова прожить с ним всю жизнь.

    Иван и Елена - белые пятна на темном фоне и чем ярче, тем мы можем себе представить их счастье в душе, ведь они наконец-то нашли друг друга навсегда.

    Также стоит обратить внимание на серого волка, который является для Ивана верным и отважным товарищем, а также наделен такими человеческими качествами, как доброта и отвага. По лицу зверя на снимке видно, что он устал, но, несмотря на усталость, продолжает свой путь, чтобы спасти счастливую пару.

  • Важно, для какого класса это эссе. Если для начальной школы, то можно написать:

    , что картина написана по мотивам русских народных сказок - Иван-царевич и серый волк. Она мне правда нравится. Ведь сообразительный волк все время помогал Ивану. Кто не знает сказку читайте здесь.

    Волк мчится к Ивану и Елене через густой глухой лес, она сидит грустная, так как Иван украл его для другого царя, и она не знает, радоваться или расстраиваться.Елена еще не знает, что волку пришла в голову идея перехитрить короля. И волк уйдет к царю в образе Елены. А сама Елена уйдет к Ивану-цесаревичу.

  • иллюстраторов любимых детских книг. Лучшие иллюстраторы Сказка «Щелкунчик» Иллюстрация советских художников

    Автор блога: Сказка в жизни каждого человека - очень важная часть жизни. Тот, кто в детстве сказок не читал - не знал ощущений полного счастья и гармонии внутри и вокруг себя.Казалось бы, мы с самого раннего детства помним авторов чудесных сказок, которые помогали нам расти, улавливали лучшие моральные качества и чувство высокой эстетики мира, в который мы только вошли. Но иллюстраторы мы, порой, не знали, - кто они, как их зовут, когда они жили, какую эпоху принесла этим замечательным художникам. Ну, может быть, Билибина-иллюстратор знала, потому что Билибина знала наших родителей, дедушек и бабушек, выросших на чудесных книгах, например, «Пушкинских сказках» с иллюстрациями этого гениального художника.
    Но, иллюстратор Борис Александрович Дехтерева, - Мало кто упоминал или знал, кроме семей, где кто-то был знаком с предметом истории искусства (из и архитектуры), но, тем не менее, книги, которые пытались дать своим детям свои иллюстрации, особенно «Рожденные с карандашом в руках» и знаменитая стена, журналы, книги, проекты диссертаций или другие работы родителей и старших братьев и сестер - вот такое недружелюбное младенческое племя. Если это племя, выросшее в Билибине, Дегтяреве, Сутееве, не разошлось с карандашом, - очень сильно стало искать и покупать книги с иллюстрациями любимых авторов, «чтобы они всегда были со мной, то вроде что мир на месте.«Все это происходило в« доисторическую эпоху без Интернета ».

    Иван Яковлевич Билибин. Иллюстрации к« Сказке о царе Салтане »

    И вот, Интернет появился. Казалось бы - что хорошего! Но нет, сколько стоит не подходят младенческому племени, все в ряду тоже знаменито, но теперь уже не безобидные карандаши, а фломастеры и еще какой-то мусор в виде фломастеров - их все еще любимые
    книг со сказками и картинками - младенческое племя отображает то же самое Кстати, в лучшем случае, что-то в имитации Уолта Диснея и, в основном, что-то в имитации японских мультфильмов, настолько ужасное, что даже взрослый с крепкими нервами становится дураком На экране компьютера, в котором эти мультфильмы просматриваются с младенцами.

    СУЕЕВ Владимир Григорьевич. Сказки и картинки.
    В одном из постов, который я разместил, рассказ про иллюстрации к сказкам, названный «старинные иллюстрации к сказкам», именно об этом. Этот замечательный пост и пропагандирует меня к рассказу о любимых сказках с любимыми картинками, любовь к которым пронесена через всю жизнь не одно поколение людей, живущих в СССР, а потом и в Российской Федерации. Сегодня речь пойдет о советском иллюстраторе детской литературы, выдающемся художнике-графике Борисе Александровиче Дегтяреве.

    Художник-иллюстратор Борис Александрович Дехтерев

    Борис Александрович Дехтерев (1908-1993), советская графика, художник-иллюстратор. Народный артист РСФСР. Лауреат Сталинской премии (1947).
    Б. А. Дехтерев родился 31 мая (13 июня) 1908 года в Калуге. В 1925–1926 учился в мастерской Д. Н. Кардовского, в 1926–1930 - на живописном факультете Вхутеина. Работал в издательстве «Детская литература» (32 года с 1945 г.), главный художник. В 1935-1937 - доцент А.И. Кравченко в ГМИ им. А. С. Пушкина, с 1948 г. заведующий отделом графики в МГХХИ им. В. И. Сурикова. Можно сказать, «Школа Дехтерева» определила развитие книжной графики страны. Член-корреспондент ну СССР. Работал преимущественно в технике карандашного рисунка и акварели.

    Б. А. Дехтерев был одним из первых графиков, которые апеллируют к иллюстрации книг по установленной жизни. Иллюстрировал и оформлял книги М. Горького, И.С.Тургенев, М.Ю. Лермонтов, А. П. Гайдар, В. Шекспир, Сказки А. С. Пушкина («Сказка о царе Салтане», «Рыбалка о рыбаке и рыбах», 1951), Ш. Персо («Кот в сапогах») и другие, сказки «С-пальчиковый мальчик», «Дюймовочка», «Золушка», «Красная шапочка» (1949), «Синяя птица» м. Метерлинка, «Хижина дяди Тома» Г. Билехер-Стоу, «Цемент» Ф. В. Гладков, «Как закалялась сталь» Н. А. Островского. Создал серию рисунков на темы истории КПСС и рисунков к книгам, посвященным жизни советских вождей: «Встречи с товарищем Сталиным» Г.Ф. Байдукова (1938), «Детские и школьные годы Ильича» А. И. Ульянова, «Шалаш» А. Т. Кононова и др.
    Дехтерев Б.А. умер в 1993 г.

    Художники-иллюстраторы детских книг. Кто они авторы самых любимых картинок? Какой смысл в книге, - подумала Алиса, - если нет ни картинок, ни разговоров? «Приключения Алисы в стране чудес»

    Сутеев Владимир Григорьевич (1903–1993, Москва) - детский писатель, художник-иллюстратор, режиссер-мультипликатор.Его хорошие, веселые картинки похожи на кадры из мультфильма. Многие сказки по рисункам Стеевой превратились в шедевры.

    Кто сказал мяу?

    Борис Александрович Дехтерев (1908-1993, Калуга, Москва) - Народный художник, советская графика, иллюстратор. Работал преимущественно в технике карандашного рисунка и акварели. Старые добрые иллюстрации Дехтеревой - это целая эпоха в истории детской иллюстрации, Бориса Александровича многие иллюстраторы называют своим учителем. Дехтерев иллюстрировал детские сказки А.С. Пушкин А, Василий Жуковский, Чарльз Перро, Ганс Христиан Андерсен, М. Лермонтов, Иван Тургенев А, Уильям Шекспир.

    Васнецов Юрий Алексеевич (1900-1973, Вятка, Ленинград) - Народный художник и иллюстратор. Его картинки для фольклорных песен, сметаний и бумов нравятся всем детям (дамы, радужная дуга). Иллюстрировал народные сказки, сказку Льва Толстого, Петра Ершова, Самуила Маршака, Виталия Бианки и других классиков русской литературы.

    Леонид Викторович Владимирский (1920 г.р., Москва) - русский график и самый популярный иллюстратор книг о Пиратино А.Н. Толстого и об Изумрудном граде А. М. Волкова, благодаря которому он получил широкую известность. Рисовал акварелью. Буратино в том виде, в каком он знает и любит уже несколько поколений детей, несомненно, его заслуга.

    Виктор Александрович Чижиков (1935, Москва) - народный артист России, автор изображения медведя-медведя на летних Олимпийских играх 1980 года в Москве. Иллюстратор журналов «Крокодил», «Веселые картинки», «Мурзилка», много лет рисует для журнала «Вокруг света».Чижиков иллюстрировал произведения Сергея Михалкова, Николая Носова (Витя Малеев в школе и дома), Ирины Токмаковой (Ала, Клеаксич и буква «А»), Александра Волкова (Волшебник Изумрудного города), стихи Андрея Усачева, Корня Чуковский и Агния Барто и другие книги.

    Николай Эрнестович Радлов (1889-1942, Санкт-Петербург) - русский художник, искусствовед, педагог. Иллюстратор детских книг: Агния Барто, Самуэль Маршак, Сергей Михалков, Александра Волкова. Радлов с большой охотой рисовал для малышей.Самая известная книга - комикс для детей «Рассказы в картинках». Это книжный альбом с веселыми рассказами о животных и птицах. Прошли годы, но коллекция по-прежнему пользуется большой популярностью. Рассказы в картинках неоднократно переиздавались не только в России, но и в других странах. На Международном конкурсе детской книги в Америке в 1938 году книга получила вторую премию.

    Алексей Михайлович Лаптев (1905-1965, Москва) - художник-график, книжный иллюстратор, поэт. Работы художника находятся во многих региональных музеях, а также в частных коллекциях в России и за рубежом.Иллюстрировал «Приключения Линка и его друзей» Николая Носова, «Басни» Ивана Крылова, журнал «Веселые картинки». Книга с его стихами и картинами «Пик, Пак, Пок» очень любима не одним поколением детей и родителей (Брифф, Жадный медведь, Черныш и Рыжик, жеребята, пятьдесят и др.)

    Иван Яковлевич Билибин (1876-1942, г. Ленинград) - российский художник, книжный иллюстратор и театральный художник. Билибин проиллюстрировал большое количество сказок, в том числе о Пушкине А. Я разработал свой стиль - «Билибинский» - графическое изображение с учетом традиций древнерусского и народного творчества, тщательно прорисованный и детальный узорчатый узор, шелушащуюся акварель.Сказки, былины, образы Древней Руси для многих издавна были неразрывно связаны с иллюстрациями Билибина.

    Владимир Михайлович Конашевич (1888-1963, Новочеркасск, Ленинград) - русский художник, график, иллюстратор. Детские книги стали иллюстрировать случайно. В 1918 году дочери исполнилось три года. Конашевич рисовал ей картинки для каждой буквы алфавита. Так была напечатана «Азбука в картинках» - первая книга В. М. Конашевича. С тех пор художник стал иллюстратором детских книг.Основные работы Владимира Конашевича: - иллюстрации сказок и песен разных народов, а некоторые иллюстрированы несколько раз; Сказки Г.К. Андерсена, братьев Гримм и Чарльза Перро; - «Старый Мановик» В.И. Даля; - Произведения Корнеа Чуковского и Самуила Маршака. Последней работой художника были иллюстрации всех сказок А.С. Пушкина а.

    Анатолий Михайлович Савченко (1924-2011, Новочеркасск, Москва) - мультипликатор и художник-иллюстратор детских книг. Анатолий Савченко был художником-постановщиком мультфильмов «Малыш и Карлсон» и «Карлсон вернулся» и автором иллюстраций к книгам Линдгрен Астрид.Самые известные мульти-работы с его непосредственным участием: Мойдодыр, Приключения Мурзилки, Петра и Красная Шапка, Вовка в царстве трезубцев, Щелкунчик, Муха-Косточ, Попугай Кеша и другие. Дети знакомы с иллюстрациями Савченко к книгам: «Хрюшка обижается на Владимира Орлова», «Кузя Домунок» Татьяны Александовой, «Сказки для самых маленьких» Геннадия Цыферова, «Маленькая баба Яга» Просислера Отфрида, а также книги с подобными им. карикатуры с произведениями.

    Олег Владимирович Васильев (1931г.Р., Москва) Его работы находятся в собраниях многих музеев искусств России и США, в т.ч. В Государственной Третьяковской галерее в Москве. С 1960-х более тридцати лет занимался оформлением детских книг. Самые известные иллюстрации художников к сказкам Шарля Перро и Ганса Андерсена, стихам Валентины Берестовой и сказкам Геннадия Цыферова.

    Борис Аркадьевич Диодор (1934.р., Москва) - Народный художник. Любимая техника - цветное травление.Автор иллюстраций ко многим произведениям русских и зарубежных классиков. Его иллюстрации к сказкам: - Ян Экхольм «Тутта Карлссон Первая и единственная, Людвиг Четырнадцатый и другие»; - Сельма Лагерлеф «Удивительное путешествие Нильса с дикими гусями»; - Сергей Аксаков «Аленький цветочек»; - работы Ганса Христиана Андерсена. Диодоррелс проиллюстрировал более 300 книг. Его работы публиковались в США, Франции, Испании, Финляндии, Японии, Южной Корее и других странах. Работал главным художником издательства «Детская литература.»

    Евгений Иванович Чарушин (1901-1965, Вятка, Ленинград) - график, скульптор, проза и детский писатель-зверек. Проиллюстрирован преимущественно в манере вольного акварельного рисунка, немного с юмором. Как дети, даже дети. Известны иллюстрациями животных, которые он нарисовал к собственным рассказам: «Про Томку», «Волчишко и другие», «Никитку и его друзья» и многие другие. Также иллюстрировал других авторов: Чуковский, Привина, Бианки. Самая известная книга с его иллюстрации «Малыши в клетке» Самуил Яковлевич Маршак.

    Евгений Михайлович Рачев (1906-1997, Томск) - художник-анимат, график, иллюстратор. Иллюстрировал преимущественно русские народные сказки, басни и сказки классиков русской литературы. В основном иллюстрированы произведениями, в которых главными героями выступают животные: русские сказки о животных, Басни.

    Все дети любят сказки: любят слушать, как им рассказывают бабушки и мамы, и тех, кто умеет читать, читать сами. Читайте и рассматривайте интересные, красочные картинки - иллюстрации, рассказывающие о героях книги, не меньше, чем текст самой сказки.А кто создает эти иллюстрации? Ну конечно же художники, художники - иллюстраторы.

    Кто такие иллюстраторы? Это художники, которые рисуют иллюстрации к книгам, чтобы помочь понять содержание книги, лучше представить ее героев, их внешность, характеры, действия, ситуацию, в которой они живут ...

    По рисунку художника-иллюстратора сказки можно угадать, даже не читая его, злых или добрых персонажей сказок, умных или глупых. В сказках всегда много фантазии, юмора, поэтому художник, иллюстрирующий сказку, должен быть маленьким волшебником, иметь чувство юмора, любить и разбираться в народном творчестве.

    Познакомимся с некоторыми художниками-иллюстраторами детских книг.

    Васнецов Юрий Алексеевич (1900 - 1973)

    Иллюстрировать книги для детей начал с 1929 года. Его книга «Ладушки» в 1964 году была удостоена высшей награды - диплома Ивана Федорова, а на международной выставке в Лейпциге она получила серебряную медаль. Юрий Алексеевич был прекрасным художником-сказочником, для его творчества были характерны доброта, спокойствие, юмор. С детства любил яркую привычную дымкову игрушку и не расставался с вдохновленными ею образами, перенося их на страницы книг.

    В иллюстрациях Васнецов живет побудительным восприятием мира, яркостью и непосредственностью: кошки ходят в розовых юбочках и зайцы в сапогах, круглоглазая Заинка болтается, свет уютен в выдающемся, где мышей нет. боится кота, где такое нарядное солнце и облака, как пушистые блины. Его рисунки на народные песни, махи и удары нравятся всем детишкам («Ладушка», «Радуга-Арка»). Иллюстрировал народные сказки, сказку Льва Толстого, Петра Ершова, Самуила Маршака, Виталия Бианки и других классиков русской литературы.

    Евгений Михайлович Рачев (1906-1997)

    Наверное, трудно найти человека, любящего детские книги и в то же время не знакомого с иллюстрациями Евгения Михайловича Рачиева. Его по праву можно назвать одним из самых известных художников детской книги прошлого века.
    Евгений Михайлович - художник-мультипликатор, автор иллюстраций к русским, украинским, румынским, белорусским и другим народным сказкам, сказкам севера, любителям Ивана Крылова и Сергея Михалкова, Сказкам Дмитрия Мин-Сибиряка, Михаила Привина, Михаила Салтыкова- Щедрин, Лев Толстой, Виталий Бианки и др.

    Его яркие, добрые и веселые рисунки запоминаются сразу и навсегда. Самые первые сказки детства - «Колобок», «Рябина», «Три медведя», «Заюшкина избушка», «Коза-Дереза» - остаются в памяти иллюстрациями Евгения Рачиева.

    «Чтобы рисовать сказки о животных, конечно, нужно знать добродушие. Нужно хорошо знать, как выглядят те звери и птицы, которые собираются рисовать», - писал художник о своем творчестве.

    Но звери, которых нарисовал Евгений Михайлович, - это не просто лисы и волки, зайцы и медведи.В их изображениях отражены человеческие эмоции, характеры, настроение. «Потому что в сказках животные похожи на разных людей: на добро или зло, на умные или на глупые, на озорные, на забавные, на забавные» (Э. Рачев).

    Евгений Иванович Чарушин (1901-1965)

    Евгений Чарушин - известный художник и писатель. Помимо собственных книг, Волчишко и др. Васька «Про Сокока» иллюстрировал произведения Виталия Биханки, Самуила Маршака, Корнеа Чуковского, Михаила Свавина и др.

    Чарушин знал повадки и образы животных. В своих иллюстрациях он нарисовал их с необычайной точностью и характером. Каждая иллюстрация индивидуальна, на каждой изображен персонаж с индивидуальным характером соответствующей определенной ситуации. «Если нет изображения, то и изображать нечего», - сказал Евгений Чарушин. - «Я хочу понять животное, передать его боязнь, характер движения. Меня интересует его шерсть. Когда ребенок хочет почувствовать моего зверя, я рад.Я хочу передать настроение животного, испуг, радость, сон и т.д. Все это нужно наблюдать и чувствовать. «

    У художника свой метод изображения - чисто живописный. Рисует не контур, а необычайно умело, разводы и штрихи. Зверя можно изобразить просто «лохматым» пятном, но это пятно - это еще и настороженность позы, и характер движения, а особенность текстуры - эластичность длинной и жесткой шерсти наряду с мягкостью пуха. густое кровотечение.

    Последняя книга Е.И. Чарушина стали "Младенец в клетке" С.Я. Маршак. А в 1965 году посмертно награжден Золотой медалью на международной выставке детской книги в Лейпциге.

    Май Петрович Митурич (1925-2008)

    Май Митурич знаменит, прежде всего, как великолепный график и художник-иллюстратор книг. Он не просто художник, но и путешественник. Наибольший успех ему принесло сотрудничество с Геннадием Снегиревым. Вместе они совершили поездки на север, на Дальний Восток, после чего к ним были написаны рассказы и рисунки.Самые успешные книги «Пингвины» и «Пинагор» награждаются дипломами за лучший дизайн.

    Май Петрович - прекрасный рисовальщик. Рисует восковыми мелками, акварелью. Митурич выбирает такой вид иллюстрации, в которой ни цвет, ни объем, ни оттенки не нарушают общую гармонию рисунка и белого листа. Он продуманно выбирает 2-3 цвета желтый, синий, черный и рисует, не смешивая цвета. Избегает прямого сходства цвета с видом, цвет условный.

    В рассказах о природе мягкие тона прозрачной акварели усиливают ощущение тишины, умиротворения, которое испытывает человек на природе.

    Художник выпустил около 100 детских книг. Среди них иллюстрации к произведениям Корнеа Чуковского, Самуэля Маршака, Геннадия Снегивы, Агнии Барто, Сергея Михалкова, Реддарда Киплинга, Льюиса Кэрролла, Сергея Аксакова, «Одиссеи» Гомера, «Японские народные сказки».

    Лев Алексеевич Токмаков (1928-2010)

    Творческая деятельность Льва Алексеевича Токмакова разнообразна: он не только много времени уделяет работе с детской книгой, но работает и в машинной графике - создали несколько десятков автолитографий и множество рисунков, часто он выступает в роли журналиста, критик и детский писатель.И все же главное место в творчестве художника занимает книжная иллюстрация - более сорока лет он рисует детские книги. На страницах книг появляются очень странные существа. Разве это не игрушки? Серебряный волк, Медведь с шарами вместо ушей? Художник рисует силуэт, цветовое пятно, сознательно использует прием «рукотворного». Его рисунки полностью лишены бытовых деталей и описаний. Немного синей краски - озеро, немного темно-зеленой - лес. Еще одно интересное признание художника - его герои не двигаются, они застыли на месте.Они похожи на свои прототипы по груди и коре, оттуда у токмаковских зверей.

    Подлинным открытием в искусстве детской книги стали созданные им иллюстрации к книгам: Джанни Родари «Сказки по телефону», Астрид Линдгрен «Пеппи Длинный чулок», Ирина Токмакова «Ростик и Кеша», Виталий Бианки «How A Muraum Hurry Home Hurry» », к работам Валентина Берестова, Бориса Нодока, Сергея Михалкова и многих других.

    Владимир Григорьевич Сутеев (1903 - 1993)

    Владимир Сутеев - один из первых советских художников-мультиплекторов, режиссеров и сценаристов мультфильмов.С середины 40-х годов обратился к детской книге как автор рисунков и текстов. Анимация наложила свой отпечаток на творчество художника: его звери стали комичными, веселыми, веселыми. Мы видим богатство действий. Главное для него - показать характер героя, его настроение. Рисунки наполнены интересными деталями, подчеркивающими мягкий юмор сказок. Чаще всего художник использует нижележащую часть страницы, органично сочетая рисунок и текст.

    Благодаря своему Перу, читатель получил прекрасные иллюстрации к книгам Джанни Родари «Приключения Чиполлино», норвежской писательницы Альфы Приссена «Веселый Новый год», венгерской писательницы Агнеш Балинт «Гном-гном и изюм», американской писательницы Лилиан Мур. «

    Сказки свои сочинял сам Владимир Григорьевич Сутеев.«Я пишу правой рукой, а рисую - левой. Так что правая по большей части бесплатна, поэтому я придумал для нее урок.« В 1952 году была опубликована первая книга за авторством самого Стева ». две сказки о карандаше и красках ». С тех пор он пишет сценарии для мультфильмов, иллюстрирует книги, выступает в роли режиссера и сценариста.

    Среди изданных книг с иллюстрациями Владимира Сутеева: «Что такое птица?», «Цыпленок и утка», «Небесная палочка», «Муст-полосатая», «Дядя Степь», «Счастливое лето», «Веселый Новый год», «Приключения ФИП», «Айболит», «Яблоко», «Тараканище», «Медведь-Невежка», «Упрямая лягушка», «Коттен, разучившийся спросить», «Некоторые неприятности» , «Проще спускайся», «Куда лучше бояться? »,« Сосиски »,« Так нечестно »,« Хорошо спрятанная котлета »,« Тень все понимает »,« Тайный язык »,« Однажды утром »,« Ромашка в январе »,« Как щенок Тедка учился кричать "и другие.

    Чижиков Виктор Александрович (родился 26 сентября 1935 г.)

    Художник превратил свой рисунок в некую игру, где есть не настоящий, а условный мир, позволив ему построить свою сказочную страну на листе. Невозможно не поддаться обаянию его героев.

    Виктор Александрович говорит: «Меня не интересует цвет, я дальтоник, я всего лишь человеческий характер».

    Герои его рисунков всегда вызывают улыбку - добрую и ироничную.Легко узнаваемые, полные юмора и душевной теплоты Фигуры Чижикова стали известны миллионам читателей всех возрастов, а в 1980 году он придумал и нарисовал медведя-талисмана Миши на Московской олимпиаде, который сразу стал одним из самых популярных персонажей в мире. страна.

    Его иллюстрации украшали книги почти всех классиков советской детской литературы - Агни Барто, Сергея Михалкова, Бориса Нодока, Самуила Маршака, Николая Носова, Эдуарда Успенского и многих других как отечественных, так и зарубежных авторов.

    Татьяна Алексеевна Маврина (1902-1996)

    Родился в Нижнем Новгороде, в 1921 году учился в Москве в высших художественных мастерских и институте. Единственный советский художник, удостоенный в 1976 году Премии Г. Х. Андерсена за творчество в области детской иллюстрации.

    Талантливый и самобытный художник развил свой живописный язык. Его суть в открытом звучании цвета, в умении видеть мир широкий и декоративный, в смелости рисунка и композиции, введении сказочных фантастических элементов.С детства, видя раскрашенные ложки и шкатулки, ярко раскрашенные игрушки, она увлекалась другой, неизвестной техникой, совсем другим способом окрашивания. Маврина включена в иллюстрацию даже текста (первая и последняя строчки написаны рукой, герои выделены, мы сдвинуты яркой чертой). Рисует гуашью.

    Особое место в ее творчестве занимает иллюстрирование детских книг. Самые известные оформления сказок А.С. Пушкина: «Сказка об умершей царевне и семи богатырях», «Руслан и Людмила», «Сказки», а также сборники «По нытью», «Русские сказки» , "за тридцать земель.«Татьяна Алексеевна Маврина и как иллюстратор собственных книг:« Сказочные звери »,« Пряники пекут, кота в лапах не дают »,« Сказочная азбука ».

    Владимир Михайлович Конашевич (1888-1963)

    Сказка интересовала всю его жизнь. Он легко и с удовольствием фантазировал, одну и ту же сказку можно было проиллюстрировать несколько раз и каждый раз по-новому.

    Владимир Конашевич рисовал иллюстрации к сказкам разных народов: русских, английских, немецких, китайских, африканских.

    Первая книга с его иллюстрациями «Азбука в картинках» вышла в 1918 году. Оказалось случайно. Художник рисовал для дочери разные забавные картинки. Затем он начал рисовать картинки на каждой букве алфавита. Кто-то из издателей видел эти рисунки, они понравились и были напечатаны.

    Глядя на его рисунки, чувствуешь, как смеется сам художник с детьми.

    Он очень смело рисует с книжной точки, не разрушая ее самолет, он делает его безграничным, с удивительным мастерством изображает настоящие и самые фантастические сцены.Текст не существует отдельно от рисунка, он живет в композиции. В одном случае он обозначен рамкой из цветочных гирлянд, в другом - превращается в прозрачный мелкий узор, в третьем - на цветном фоне тонко соединен окружающими цветными пятнами. Его рисунки пробуждают не только воображение, юмор, но и формируют эстетическое чувство и художественный вкус. В иллюстрациях Конашевича нет глубокого пространства, рисунок всегда рядом со зрителем.

    Книги, которые украшал Конашевич, были яркими, праздничными и доставили детям большую радость.

    Иван Яковлевич Билибин (1876-1942)

    Большое внимание было уделено художественному оформлению книги. Он одним из первых начал рисовать иллюстрации к русским народным сказкам и эпосам.

    Он работал над книгами небольшого объема, так называемыми «записными книжками», и делал их так, чтобы все в этих книгах: текст, рисунки, орнамент, обложка - было одним целым. И иллюстрациям в них было уделено столько же места, сколько и тексту.

    Иван Яковлевич Билибин разработал систему графической техники, которая сумела объединить иллюстрации и дизайн в одном стиле, покорить их плоскость книжной страницы.

    Характерные черты билибинского стиля: красота узорного узора, изысканная декоративность цветовых сочетаний, тонкое визуальное воплощение мира, сочетание яркой сказочности с чувством народного юмора и другие.

    Выполнил иллюстрации к русским народным сказкам «Царевна-Лягушка», «Пырышко Финиста-ясный Сокол», «Василиса Прекрасная», «Мария Морревна», «Сестра Аленушка и брат Иванушка», «Белая утка», к сказкам. А.С. Пушкин - «Сказка о царе Салтане», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о рыбаке и рыбке» и многие другие.

    1.3 Знаменитые иллюстраторы Художники

    Иллюстрация - это не просто добавление к тексту, а произведение искусства вашего времени. Детская книжная иллюстрация служит многим целям. Она воплощает фантазию, оживляет воспоминания, помогает участвовать в приключениях, развивает ум, сердце и душу ребенка. Большая ответственность в этом благородном деле ложится на плечи художника-иллюстратора.Хочется вспомнить известных отечественных и зарубежных художников-иллюстраторов, внесших значительный вклад в искусство детской книжной иллюстрации.

    Иллюстратором русской сказки был замечательный художник Иван Яковлевич Билибин (1876-1942). Он получил известность как один из самых своеобразных и оригинальных мастеров графики, создатель особого типа иллюстрированной книги. Это большой тонкий блокнот, снабженный крупными цветными рисунками. Художник здесь был автором не только рисунков, но и всех декоративных элементов книги - обложек, инициалов, особого шрифта и орнаментального декора.В 1901–1903 годах Билибин создает иллюстрации к сказкам «Царевна-лягушка», «Василиса-красавица», «Мария Морревна», «Белая утка» и другим известным своим произведением к сказкам А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане». »,« Сказка о золотом петушке »,« Сказка о рыбаке и рыбке ». Одна из черт биллибинской иллюстрации - юмор и та беспощадная и острая ирония, которая так свойственна русским народным сказкам. Билибина увлеченно работает над эскизами к первой постановке Золотого петушка Романа Корсакова.Сказочные персонажи добрые и злые, красивые и некрасивые - волновали нас с детства, учили любить добро и красоту, ненавидеть зло, трусость, несправедливость.

    Виктор Михайлович Васнецов (1848-1926) - один из первых русских художников, распространивших рамки привычных жанров и показавших сказочный мир, озаренный поэтической фантазией народа. Васнецов Один из первых русских художников обратился к воссозданию в живописи образов народных сказок и эпоса. Судьба его сложилась так, как будто его заранее задумали исполнить русскую сказку.Его детство прошло в суровой живописной Вятской земле. Странное слово, рассказывающее детям сказки, повествование о бездомных людях, у которых было много людей, которые кто кто, кто был в их возрасте, по признанию самого художника, «заставляли себя любовь к прошлому и настоящему своего народа во многом определила мой путь ». Уже в начале своего творчества он создал ряд иллюстраций к скейту-Горбунке и «Жар-птице». Помимо сказок, у него есть произведения, посвященные героическим образам эпоса.«Витя на распутье», «Три богатыря». Знаменитое полотно «Иван-царевич на сером волке» написано по сюжету одной из самых известных и распространенных сказок, воспроизводимых в нагрудных изданиях XVIII века.

    Юрий Алексеевич Васнецов (1900-1973) - иллюстрировал и украшал русские народные сказки, песни, повести, а также книги известных детских авторов: В. Бианки, К. Чуковского, С. Маршака и других. Его по праву называют художником русской сказки. «Три медведя», «Конк-Горбок», «Теремок» и многие другие.Фантастические, сказочные пейзажи основаны на впечатлениях от настоящей русской природы. Птицы и животные художника приобретают отмеченные им привычки в реальной жизни. Помимо отечественных мастеров, есть замечательные зарубежные художники, создавшие множество удивительных и красивых иллюстраций сказок.

    Мориц фон Швиц (1804–1871) Известный немецкий художник и иллюстратор. Создал так называемые «монументальные иллюстрации» по мотивам сказок. Это большие художественные полотна, которые можно увидеть в залах Мюнхенской старой пинакотеки.Широко известны Eleven Watercolors Schwitz, это циклы Золушки, «Семь воронов и верная сестра», «Прекрасная Мелузина». Создал знаменитые, многократно воспроизводимые графические листы к сказкам «Семь швабов», «Кот в сапогах», к сборнику «Старинные и новые детские песни, загадки и басни», «Басни» Лафонтена. Необычно эмоционально выраженная его иллюстрация к сказке «Можжевельник», легенде о Рюбекале и добродушно-патриархальной «Истории прекрасной русалки» Э.Мёрик.

    Графическая манера известного французского художника и скульптора Густава Доре (1833–1883), сочетающая легкость мазка с подчеркнутой линией, умение обогатить суть иллюстрированного произведения бесчисленное количество оригинальных находок, нашла восторженный отклик у французов. общественные. Доре - один из самых известных и плодовитых иллюстраторов второй половины XIX века. Подлинную славу принесли книжные иллюстрации к литературным произведениям: «Иллюстрированный Рабель» (1854), «Дон Кихот» Сервантеса (1862), «Божественная комедия» Данте (1861–1868), а также иллюстрации к Бальзаку, Мильтону.Классическими считаются иллюстрации Доре к сказкам Шарля Перро.

    Йон Бауэр (1882-1917) получил широкую известность благодаря иллюстрациям к книге «Среди гномов и троллей» (швед. «Bland Tomtar Och Troll»), ежегодно публикуемой в Швеции к Рождеству. В нем он создал традицию в образе сказочного леса и обитания его волшебных персонажей. Бауэр специализировался на графике скандинавских легенд.

    Целую галерею сказочных изображений человеческих животных создал Гранвиль (настоящее имя - Жерар Жан-Иньяс Исидор) (1803-1847) - французский художник, график, карикатурист и иллюстратор.Он оказал большое влияние на формирование стиля детских книг. Иллюстрировал Басни Лафонтен (1837), «Приключения Гулливье» Ж. Свифта (1839-1843).

    На рубеже веков в Великобритании появились новые талантливые авторы. В начале двадцатого века они увидели свет одни из лучших книг ранее написанных. Бернетт, Э. Несбит и Р. Киплинг. Выдающийся поэт и проза Джозеф Реддард Киплинг занимает особняк в английской литературе того периода. Это сочетание глубоко консервативного мировоззрения и яркого самобытного таланта.В его сказках для детей торжествует добрый юмор и богатая фантазия. К некоторым сказкам Киплинг рисовал иллюстрации как художник.

    Кейт Гринуэй (1846–1901) - английская художница, известная своими книгами для детей, в том числе сказками. Первая книга Гринуэя «Под окном» имела большой успех. Одними из самых известных работ художника были иллюстрации к «Сказкам матери Гусани» и легенда о Гамельнских крысах.

    Значительный след в истории детской иллюстрации оставили Дисней, Ионайтис, Киттельсен, Туви Янсон (иллюстрировали собственные сказки о троллях Муми), О.Баловинцева, получившая широкую известность благодаря прекрасным иллюстрациям к арабским сказкам.

    Глава II. Компьютерная графика в книжной иллюстрации

    Писал Гете. Эти проблемы имеют лишь косвенное отношение к нашей работе. Однако здесь прослеживается некоторая связь. Целью нашей работы является автоматизация и апробация психодиагностических методик в профориентационной работе со старшеклассниками. В дословном переводе слово экология означает науку, изучающую дом, жилище.Другими словами, определенная среда обитания. В нашем случае рассмотрение ...

    Выбрана экспериментальная площадка 9 и класс. В этом классе 29 человек: 17 мальчиков и 12 девочек. Цель эксперимента: выявление психолого-педагогических условий профессионального самоопределения студентов в процессе обучения биологии; А также формирование устойчивой положительной мотивации к изучению курса биологии и развитие профессионального самоопределения студентов при изучении курса «Общие...

    Сегодня я хочу поговорить о современных иллюстраторах детских книг. Когда я готовил материал для этой статьи, я заметил, что современные художники создают очень красивые и качественные иллюстрации, но, в основном, для детей среднего и старшего школьного возраста. Часто можно увидеть красивые иллюстрации к сказкам Андерсена, «Алисе в стране чудес», Льюиса Кэрролла, сказкам Гоффмана.

    К сожалению, мне не удалось найти современных русских художников, создающих для детей. Такие, кто мог стоять в одном ряду с именами - Шеев, Чарушин, Токмаков, Митурич, Конашевич... Но, надеемся, что этот временный пробел скоро пополнится новыми яркими именами.

    А теперь представляем вам топ-7 лучших современных детских иллюстраторов Патриотической школы.

    Игорь Олейников

    Этот необычайно талантливый художник известен не только как иллюстратор детских книг, но и как великолепный художник-мультипликатор. Он участвовал в создании таких замечательных мультфильмов, как «Тайна третьей планеты», «Халиф-аист», «Сказка о царе Салтане» и многих других, успевших полюбиться зрителям всех возрастов.

    Удивительно, но один из самых ярких детских художников России не имеет профессионального художественного образования (о чем он сам жалеет, по собственному признанию). Родился в г. Люберцы Московской области, окончил химико-технологический институт. На киностудии «Союзмультфильм» начал работу ассистентом художника-постановщика.

    Игорь Олейников - лауреат различных анимационных и книжных фестивалей. Его иллюстрации завораживают, завораживают настолько, что трудно поверить, что он не учился ни в одном художественном вузе.

    Сказка «Император и соловей» Г.Х.андерсен. Издательский дом ABC-Classic

    Евгений Антоненков

    Закончил Московский полиграфический институт. Долгое время сотрудничал с издательством Росман. Иллюстрировал множество книг, среди них книги Юнны Мориц, Корнеа Чуковского, Бориса Нодока, Алана Милны, Сергея Козлова и других авторов.

    Бибигон, К. Чуковский

    Бибигон, К.Чуковский

    «Лимонный компресс Малинович», Юнна Мориц

    «Маленький Мук», В. Гауф

    Владислав Ерко

    С прекрасными иллюстрациями этого художника наверняка знакомы многие мамы. Моей мечтой всегда была «Снежная королева» с картинами Владислава Ерко. Художник родился и живет в Киеве, давно и успешно сотрудничает с известным украинским издательством «А-Ба-Ба-Га Ла Ма-ха».

    Книга «Снежная королева» с иллюстрациями Ерко была признана лучшей детской книгой США в 2006 году и награждена медалью Фонда Андерсена.

    Евгения Гапчинская

    Знаменитый детский иллюстратор, чьи работы заслужили признание многих родителей. Евгения родилась в Харькове в 1964 году, там училась. Сейчас живет в Киеве и сотрудничает с киевским издательским домом «А-Ба-Ба-Га Ла Ма-Ха».

    Галина Зинки.

    Украинский художник, иллюстрировавший множество детских книг, среди которых сказки Пушкина, Аксакова, С. Персо, Г. Х. Андерсена. Галина Зинкко давно и успешно сотрудничает с Clever Publishing, поэтому многим современным родителям знаком ее романтичный и трогательный стиль.

    «Голубина История», А.Боровецкая

    «Румяшки и Фрюс из Залива», А. Никольская

    «Румяшки и Фрюс из Залива», А. Никольская

    Антон Ломаев

    Родился в 1971 г. в г. Витебске (давая миру Шагала и Малевича). Учился в Академии художеств (Институт Репина) в Санкт-Петербурге, живет и работает, успешно сотрудничает с рядом российских издательств. Член Союза художников.

    Антон Ломаев известен яркими иллюстрациями к детским сказкам. Среди моих любимых - волшебные иллюстрации к «Русалке» и другим сказкам Андерсена.

    Иллюстратор Антон Ломаев. Сказка "Русалка"

    Резюме НИЗ по трудовому воспитанию дошкольников старшей группы «Книжная мастерская. Кукла Золушка просыпается, удивляется, радуется

    Конспект НОД по изобразительному искусству в старшей группе.

    Тема: Волшебная книга сказок

    (рисунок в стиле фэнтези)

    Задачи: Вызвать эмоциональную отзывчивость у детей. Учите детей рисовать фантастические образы. Начните независимый поиск оригинального содержания и соответствующих средств визуальной выразительности. Поощряйте проявление фантазии при придумывании сюжета сказки. Развивайте словесность, творческое воображение и чувство юмора. Воспитывать любовь к сказкам, самостоятельность, инициативу.

    Подготовительные работы. Составление сказок из сюжетных картинок. Чтение сказок «Золушка», «Спящая красавица».

    Материалы, инструмент, оборудование. Белые листы бумаги, художественные материалы на выбор - краски и кисти, гофрированная бумага, клей, ножницы, блестки.

    Воспитатель знакомит детей с необычной «волшебной книгой сказок»:

    Смотрите, ребята, сегодня необыкновенно красивый и даже загадочный день. У меня такое прекрасное настроение, и я хочу его вам подарить.В такие хорошие дни так приятно читать любимые сказки. Сегодня я принесла вам книгу, не простую, а волшебную. Когда-то его подарила мне добрая фея-крестная. И сказки в ней необычные, очень веселые, интересные, добрые с яркими картинками. Иногда они даже оживают! Что ж, хочешь, я прочту тебе красивую сказку? Затем сядьте на наши мягкие «облака» и приступайте. (Дети садятся на подушки, расположенные на ковре).

    Учительница открывает книгу и с досадой отмечает:

    Что-то я не узнаю свою книгу - с ней случилась какая-то неприятность.Дети, посмотрите, в ней чего-то не хватает. (Дети замечают, что страницы в книге пустые, нет ни текста, ни картинок.)

    Конечно, как я не сразу заметил. И я догадываюсь, кто мог совершить такой плохой поступок. Это наверное. злой волшебник наколдовал мою книгу. Он очень не любит, когда люди читают сказки и становятся добрыми и добрыми. Что делать сейчас? (дети предлагают свои варианты).

    Ребята, а теперь вы хотите сами превратиться в добрых волшебников и попробовать своими руками вернуть сказки в свою книгу.Затем наденьте наши волшебные медальоны и волшебные колпачки. Но прежде чем стать волшебником, вы должны пройти тест на дружбу и попасть в нашу «школу юных волшебников». Смотрите, перед большим оврагом и есть только один выход - пройти радужные неровности. Нужно всех держаться за руки и двигаться один за другим по радужным неровностям, чтобы никто не упал. Крепко держитесь друг за друга и дружно произносите магическое заклинание, иначе мы не попадем в нашу школу и чудо не подействует.Какое заклинание мы скажем? (дети предлагают свои варианты, а затем проходят через неровности с выбранными словами).

    Молодец, все выдержали это испытание достойно и теперь вы все настоящие волшебники. Теперь самое главное - на этих чистых листах, которые наколдовал злой волшебник, нужно нарисовать красивые картинки: можно изобразить все, что вам больше нравится, а в конце даже украсить разными блестками. А потом мы вместе с вами придумаем красивую историю и вместе с нами «родится» настоящая сказка.

    Дети садятся за приготовленные столы, на которых разложены различные материалы для работы.

    Закончив рисовать, педагог предлагает детям разложить все работы на столе и придумать интересную забавную сказку. (Все записывается на диктофон и после урока записывается в «Волшебную книгу»).

    В конце урока воспитатель подбадривает детей:


    Погосян Армина

    Конспект урока изобразительного искусства «______» ____________________

    Тема: Рисунок на тему «ЛЮБИМАЯ СКАЗКА»

    Цель: научиться передавать в рисунках свои впечатления от прочитанной сказки.

    Задания:

      познакомить с работами художников В. Васнецова, М. Врубеля, Ю. Васнецов;

    дают представление о роли фэнтези в искусстве;

      развивать интерес к сказочному народному творчеству, графические навыки передачи пропорций предметов сложной формы, навыки композиционного решения рисунка;

      для формирования умения выполнять иллюстрации к сказкам на самостоятельно выбранных сюжетах;

      воспитывать любовь к народным сказкам, к положительным героям сказок, сопереживание настроениям героев сказки, привлечение внимания детей к добрым и злым делам;

    Техника : акварель, кисти, палитра, вода, карандаш, салфетки, иллюстрации к русским народным сказкам.

    Графическая серия: репродукций картин В. М. Васнецова; М.А. Врубель, Ю. А. Васнецов, детские книги с иллюстрациями Ю. А. Васнецов.

    Учебный курс

      Организация студентов. ( Психологическое отношение к уроку )

    Раздался звонок

    Начинаем урок.

    Будем изучать изобразительное искусство,

    Творчество и воображение развивать.

    Проверить готовность учеников к уроку.

      Формулировка темы, задачи урока.

    Посмотрите на доску, как вы пришли к тому, что объединяет все эти иллюстрации?

    Какая тема нашего урока?

    Вы часто читаете сказки?

    Как вы думаете, почему придумали сказки?

    Какие ваши любимые сказки?

    В мире много грустных и смешных сказок.

    И без них мы не можем жить в мире.

    Пусть герои сказок дадут нам тепло

    Пусть добро победит зло навсегда.

    Все вы любите рассматривать рисунки в книгах.

    А как зовут художника, рисующего рисунки для книг? ( иллюстратор .)

    Итак, вы попробуете себя в этом качестве и проиллюстрируете свою любимую сказку. Но сначала посмотрим, как художники справились с этой задачей.Все они в детстве любили сказки, особенно русские народные.

    Кто знает, почему они так называются? Кто их сочинил? (Люди)

    3. Работа по теме урока.

    (Рассказ учителя о художниках, иллюстрировавших сказки. Демонстрация рисунков Ю. Васнецова, В. Васнецова, их анализ.)

    Краткий рассказ о знаменитых советских художниках, иллюстрировавших детские книги и показывающих книги с их иллюстрациями для русского языка. народные сказки

    Знакомство с творчеством художников Ю.Васнецов, В. Васнецов.

    Юрий Алексеевич Васнецов

    Один из таких художников - Юрий Васнецов. Для Васнецова мир сказок - это мир счастья, где нет ни жестокости, ни зависти и где добро всегда побеждает зло. Поэтому все его персонажи - отважный петух, робкий заяц, веселый малыш, неуклюжий и добродушный медведь, забавный кот, даже свирепый волк и лукавая лиса - вызывают симпатию у зрителей. Вслед за художником мы попадаем в сказочную страну добра и красоты.

    Виктор Михайлович Васнецов

    Одна из самых любимых тем художников - сказки. И среди сказочников нельзя не упомянуть замечательного русского художника Виктора Васнецова. Практически все герои русских народных сказок оживали на его полотнах для нас. Широко известны картины В. Васнецова «Аленушка» и «Иван-царевич на сером волке», «Три богатыря».

    4. Обновление знаний студентов.

    1) - Мы посмотрели работы нескольких художников и убедились, что каждый из них по-своему изображает сказочный мир.

    М. Врубель и В. Васнецов в своих картинах показывают героев, когда им грустно и тревожно. Об этом же говорят и используемые ими при покраске краски. А.Ю. Васнецов, как уже отмечалось, в своих рисунках создает ощущение праздника, используя яркие краски.

    Итак, прежде чем приступить к работе, стоит подумать, какой эпизод из сказки вы бы хотели нарисовать, что герои переживают в данный момент, какое у них настроение.

    Если им грустно или им грозит опасность, какими красками вы воспользуетесь, чтобы передать их состояние?

    Правильные, темные, приглушенные тона, создающие чувство тревоги.Если это лес, то он темно-зеленый, если это река, то вода в нем темная.

    А если герои уже победили зло, какая краска поможет нам передать чувство радости? Действительно, яркие цвета помогут нам передать настроение персонажей. День будет ярким, солнечным, небо голубым, лес и трава ярко-зелеными.

    Определившись с тем, что вы будете рисовать, нужно тщательно продумать композицию рисунка, чтобы рисунок выглядел как единое целое.

    5.Этапы рисования

    1. К о п и з и я рисунка.

    Продумывание детьми макетов рисунков и их композиционных решений.

    Кто из героев или героинь вам больше всего нравится и почему? (Ответы учащихся.)

    Какой отрывок сказки вы бы хотели проиллюстрировать?

    В это время учитель снова демонстрирует иллюстрации и при необходимости делает наброски на доске (как тропинка уходит вдаль, как небо отделяется от земли, как рисовать животных, деревья и т. Д.) Дети могут изобразить главных героев сказки по-своему.

    Поскольку животные - герои сказок, они могут разговаривать и одеваться как люди.

    1) Определите расположение главных героев рисунка.

    Рисование сказки начинается с определения карандашом композиции сюжета, места на листе бумаги главных героев сказки. Затем детально прорисовывается сюжет.

    2) Затем тонкими карандашными линиями проведите линию горизонта и отметьте места, где будут располагаться остальные объекты.

    Дети по возможности самостоятельно выбирают сюжет для иллюстрации. Необходимо следить за тем, чтобы учащиеся брали самые выразительные рассказы. Ученики как бы на словах рисуют иллюстрацию, начиная свой рассказ с выбора формата листа. Несколько учеников подробно рассказывают всему классу, что и как они будут рисовать.

    Продумайте образ вашего участка.

    2. Выполнение карандашного наброска.

    Тонкими карандашными линиями прорисовываем детали всех предметов, соразмеряя их пропорции.Все объекты на расстоянии должны быть меньше, чем на переднем плане. Звери и люди не должны быть выше деревьев.

    6. Практическая работа.

    1. Задание: выполнить рисунок-иллюстрацию «Моя любимая сказка» карандашом.

    По окончании работы педагог проверяет правильность карандашного рисунка и помогает исправить недостатки.

    (Если у ребят есть время, то можно начинать работать в цвете.

    Тонированный общий фон для неба, земли, леса.)

    2. Работа с цветом.

    1) Выбор цветовой гаммы зависит от того, какое эмоциональное состояние, настроение вы хотите передать в картинке.

    Начинаем заливку изображения цветом с закрашивания неба, затем закрашиваем землю, а затем раскрашиваем оставшиеся объекты. Убедитесь, что между небом и землей нет пустот (белых пятен).

    2) Отрисовка деталей рисунка.

    Тонкой кистью прорисовываем мелкие детали: тонкие ветки деревьев, лица героев и т. Д.

    Следует помнить, что многие художники используют для передачи сказочности происходящего, для выделения таких главных героев изобразительное искусство , как

    свет на темном, темный не светлый

    контраст большого и малого,

    ярких цветов на спокойном фоне.

    Используйте и эти инструменты.

    И помните - все, чему вы научились на уроках изобразительного искусства (умение работать карандашом, красками, кистью, подбирать красивые цветовые сочетания, передавать форму и дизайн различных предметов, знание правил композиции , холодные и теплые тона) можно и нужно использовать в ваших иллюстрациях.

    Задание: завершить картину-иллюстрацию "Моя любимая сказка" в цвете.

      Выберите сюжет

      Решите расположить лист вертикально или горизонтально

      Обведите основные элементы рисунка, не нажимая на карандаш

      Проверьте баланс композиции и приступайте к работе с цвет, выделение темного на светлом и светлого на темном

    7.Краткое содержание уроков. Отражение.

    1. Работают старшеклассники.

    2. Последнее слово учителя.

    В нашем классе появилась настоящая сказочная страна. Глядя на ваши рисунки, хочу процитировать стихотворение А.С. Пушкина.

    Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей Центр эстетического воспитания детей «Творчество»

    Открытый урок

    на тему: «ИЛЛЮСТРАЦИЯ« МОЯ ЛЮБИМАЯ СКАЗКА »

    Составлено:

    учитель дополнительного образования

    Келехсаев Э.Ю.

    Тема: «ИЛЛЮСТРАЦИЯ» МОЯ ЛЮБИМАЯ СКАЗКА »

    Иллюстрация к русской народной сказке «Колобок»

    (под редакцией К. Ушинского)

    Цель урока:

    Познакомить с творчеством художников В. Васнецова, М. Врубеля,

    Ю. Васнецова; дать представление о роли фэнтези в искусстве;

    Задач:

    для формирования умения выполнять иллюстрации к народным сказкам на самостоятельно выбранную тематику;

    развивать интерес к сказочному народному творчеству, графические навыки передачи пропорций предметов сложной формы, навыки композиционного решения рисунка;

    Воспитывать любовь к русским народным сказкам, к положительным героям сказок, сопереживание настроениям героев сказки, привлекать внимание детей к добрым и злым делам.

    Тип занятия: комбинированный

    Оборудование : акварель, кисти, палитра, вода, карандаш, салфетки, иллюстрации к русским народным сказкам.

    Графический ряд: репродукции картин В. М. Васнецова; М.А. Врубель, Ю. А. Васнецов, детские книги с иллюстрациями Ю. А. Васнецов.

    Прогресс в классе

    1. Организация студентов.

    Проверка готовности учащихся к уроку.

    II . Сообщение темы урока.

    Ребята, а какие книги вы больше всего любите читать? Конечно, сказки.

    Какие сказки вы услышите отрывки?

    1) Стук крана по плите. Стукнул, сбил - ничего не достает.

    («Лисица и журавль»)

    2) Внучка бабушке, бабушка дедушке, дедушка на репу. Тянуть - тянуть, тянуть не может. («Репа»)

    3) - Кто, кто живет в маленькой башенке?

    Кто, кто живет в низине?

    Я, мышь-вошь.

    Я, лягушка-лягушка, а ты кто? («Теремок»)

    4) - Не садись на пень, не ешь пирог. Отнеси бабушке, отнеси дедушке.

    («Маша и Медведь»)

    5) Сидит лисица и осуждает:

    Побитая непобедимая удача, побитая непобедимая удача ... («Волк и Лисица»)

    6) Иван-царевич пошел в болото. Смотрит - сидит лягушка-лягушка и держит стрелу. («Царевна-лягушка»)

    7) Малыши открыли дверь, волк забежал в хижину и всех деток съел.(«Волк и семь козлов»).

    8) - Я ушел от бабушки,

    А он ушел от дедушки.

    А от тебя, заяц,

    И уж тем более я уйду. («Колобок»)

    Вы все любите рассматривать рисунки в книгах.

    Художник, рисующий рисунки для книг, называется иллюстратор .

    Итак, вы попробуете себя в этом качестве и проиллюстрируете свою любимую сказку. Но сначала посмотрим, как художники справились с этой задачей.Все они в детстве любили сказки, особенно русские народные.

    Кто знает, почему они так называются? Кто их сочинил? (Люди)

    Какие еще есть сказки? (Авторское право).

    III . Работа по теме урока.

    1. Особенности сказочного жанра.

    (Рассказ учителя о художниках, иллюстрировавших сказки. Демонстрация рисунков Ю. Васнецова, В.Васнецов и И. Билибин, Е. Рачев, их анализ.)

    Рассказ об известных советских художниках, иллюстрировавших детские книги и показывающих книги с их иллюстрациями к русским народным сказкам.

    В гостях у сказки

    Сказка - Это особый мир фантазии и реальности. Укоренившаяся в древности сказка в образной форме рисует образ жизни людей, раскрывает их скрытые чувства, мечты и стремления.

    Русская народная сказка имеет общую основу с русским изобразительным фольклором. Поэтому многие иллюстраторы сказок обращаются к народным лубкам, к вятской глиняной игрушке, к старинным пряничным доскам, к мотивам русского национального орнамента.

    2. Ознакомление с работами художников Ю. Васнецов, В. Васнецов.

    На прошлых занятиях мы узнали, что художники изображают все реальное, что они видят в жизни.

    Но разве художники изображают то, чего не бывает, что создается воображением человека? Правильно, когда художники рисуют сказочных персонажей, они изображают то, чего нет в жизни.

    Юрий Алексеевич Васнецов.

    Один из таких художников - Юрий Васнецов. Для Васнецова мир сказок - это мир счастья, где нет ни жестокости, ни зависти и где добро всегда побеждает зло. Поэтому все его персонажи - отважный петух, робкий заяц, веселый малыш, неуклюжий и добродушный медведь, забавный кот, даже свирепый волк и лукавая лиса - вызывают симпатию у зрителей. Вслед за художником мы попадаем в сказочную страну добра и красоты.Все иллюстрации Юрия Васнецова отличаются колористической гармонией цветовых и тональных соотношений, необычным декоративным даром художника.

    Полюбуйтесь иллюстрациями Ю. Васнецова к сказкам и попытайтесь понять, как художник мастерски передает дух русских народных сказок, образы сказочных героев и персонажей с помощью рисунка, цвета, тональных соотношений и композиции.

    Виктор Михайлович Васнецов (1848-1926)

    Одна из самых любимых тем художников - сказки.И среди сказочников нельзя не упомянуть замечательного русского художника Виктора Васнецова. Практически все герои русских народных сказок оживали на его полотнах для нас. Широко известны картины В. Васнецова «Аленушка» и «Иван-царевич на сером волке», «Три богатыря».

    В картине «Аленушка» чувствуется, как трогательная нежность и глубокая поэзия русской сказки взволновали чуткое сердце художника. Застывшая поза девушки, склоненная голова, печальный взгляд - все говорит о тоске и горе Аленушки.Окружающая природа созвучна ее настроению, она словно скорбит по ней: ветки тонких осин сочувственно склонились над девушкой, поникли листья камыша и осоки ... В картине «Аленушка» поэзия народных сказок со стихами и искренность русской природы слита. О герое - русском богатыре, который заступается за обиженных и борется со злом, чтобы победить добро, написано немало сказок. В картине «Витязь на распутье» художник изобразил русского богатыря в полном военном снаряжении - со щитом, пикой, луком и стрелами, в шлеме и кольчуге, на красивом белом коне.Читая надпись на камне, герой думает, куда направить ему путь, и нежно-розовый закат заливает все вокруг таинственным светом. И мы словно попадаем в сказку, и нам тоже предстоит сделать выбор ... Мастерски овладев искусством композиции, техникой рисунка и живописи, художник с большой теплотой создает великолепные образы наших народных сказочных героев. .

    IV . Обновление знаний студентов.

    1) - Мы посмотрели работы нескольких художников и убедились, что каждый из них по-своему изображает сказочный мир.

    М. Врубель и В. Васнецов в своих картинах показывают героев, когда им грустно и тревожно. Об этом же говорят и используемые ими при покраске краски. А.Ю. Васнецов, как уже отмечалось, в своих рисунках создает ощущение праздника, используя яркие краски.

    Итак, прежде чем приступить к работе, стоит подумать, какой эпизод из сказки вы бы хотели нарисовать, что герои переживают в данный момент, какое у них настроение.

    Если им грустно или им грозит опасность, какими красками вы воспользуетесь, чтобы передать их состояние?

    Правильные, темные, приглушенные тона, создающие чувство тревоги.Если это лес, то он темно-зеленый, если это река, то вода в нем темная.

    А если герои уже победили зло, какая краска поможет нам передать чувство радости? Действительно, яркие цвета помогут нам передать настроение персонажей. День будет ярким, солнечным, небо голубым, лес и трава ярко-зелеными.

    Определившись с тем, что вы будете рисовать, нужно тщательно продумать композицию рисунка, чтобы рисунок выглядел как единое целое.

    2) Разговор о героях сказки «Пряничный человечек».

    (Дети вместе с педагогом вспоминают содержание сказки.)

    Вспомните главных героев сказки.

    Кто первым встретил булочку? Какую песню ему спел Колобок?

    Кто второй встречал? В третьих? Последний?

    (иллюстрации животных прикреплены к доске).

    Какие загадки вы знаете о них? Как они характеризуют этих животных?

    В . Этапы рисования.

    1. К о п и з и я рисунка.

    Продумывание детьми макетов рисунков и их композиционных решений.

    Кто из героев или героинь вам больше всего нравится и почему? (Ответы студентов.)

    Какой отрывок сказки вы хотите проиллюстрировать?

    В это время учитель снова демонстрирует иллюстрации и при необходимости делает наброски на доске (как тропинка уходит вдаль, как небо отделяется от земли, как рисовать животных, деревья и т. Д.) Дети могут изображать главных героев сказки по-своему. Поскольку животные являются героями сказки, они могут разговаривать и одеваться как люди.

    1) Определите расположение главных героев рисунка.

    Рисование сказки начинается с определения карандашом композиции сюжета, расположения на листе бумаги главных героев сказки. Затем детально прорисовывается сюжет.

    2) Затем тонкими карандашными линиями проведите линию горизонта и отметьте места, где будут располагаться остальные объекты.

    Продумайте образ вашего участка.

    2. Выполнение карандашного наброска.

    Тонкими карандашными линиями прорисовываем детали всех предметов, соразмеряя их пропорции. Все объекты на расстоянии должны быть меньше, чем на переднем плане. Звери и люди не должны быть выше деревьев.

    VI . Практическая работа.

    1. Задание: завершить рисунок-иллюстрацию «Моя любимая сказка» карандашом.

    2. Работа с цветом.

    3. Прорисовка деталей рисунка.

    Выберите участок.

    Решите расположить лист вертикально или горизонтально

    Обведите основные элементы рисунка, не нажимая сильно на карандаш

    Проверьте сбалансированность композиции и начните работать с цветом, выделяя темное на светлом и светлое на темном

    VII . Результат урока. Отражение.

    1.Выставка студентов.

    2. Последнее слово учителя.

    В нашей студии появилась настоящая сказочная страна.

    Насколько хорошо вам удалось передать в своих рисунках вашу любовь к героям сказок, их настроение. Отличная работа!

    3. Отражение.

    Если урок вам понравился, то нарисуйте булочку улыбку, если нет, то грустное лицо.

    Конспект НОД по изобразительному искусству в старшей группе.

    Тема: Волшебная книга сказок

    (рисунок-фантазия).

    Задачи: Вызвать эмоциональную отзывчивость у детей. Учите детей рисовать фантастические образы. Начните независимый поиск оригинального содержания и соответствующих средств визуальной выразительности. Поощряйте проявление фантазии при придумывании сюжета сказки. Развивайте словесность, творческое воображение и чувство юмора. Воспитывать любовь к сказкам, самостоятельность, инициативу.

    Подготовительные работы. Составление сказок из сюжетных картинок.

    Материалы, инструмент, оборудование. Белые листы бумаги, художественные материалы на выбор - краски, кисти.

    Воспитатель знакомит детей с необычной «волшебной книгой сказок»:

    - Смотрите, ребята, сегодня необычайно красивый и даже загадочный день. У меня такое прекрасное настроение, и я хочу его вам подарить. В такие хорошие дни так приятно читать любимые сказки. Сегодня я принесла вам книгу, не простую, а волшебную.Вчера вечером ей подарили хорошую сказочную книгу. И сказка в ней необычная, очень веселая, интересная, добрая с яркими картинками. Иногда они даже оживают! Сказка о «Волшебном шаре». Что ж, хочешь, я прочту тебе красивую сказку? Тогда садитесь и начинайте. (Дети садятся на ковер).

    Учитель открывает книгу и с досадой отмечает:

    -Что-то я не узнаю свою книгу - с ней случилась какая-то неприятность.Дети, посмотрите, в ней чего-то не хватает. (Дети замечают, что страницы в книге пустые, нет текста или картинок.)

    - Конечно, как я не сразу заметил. И я догадываюсь, кто мог совершить такой плохой поступок. Это наверное. злой волшебник наколдовал мою книгу. Он очень не любит, когда люди читают сказки и становятся добрыми и добрыми. Что делать сейчас? (дети предлагают свои варианты).

    - Ребята, а теперь вы сами хотите превратиться в добрых волшебников и попробовать своими руками вернуть сказку в книгу.Тогда возьмите наши волшебные палочки. Но прежде чем стать волшебником, вы должны пройти тест на дружбу и попасть в нашу «школу юных волшебников». Смотрите, впереди большой овраг и путь, который нужно пройти по радужным неровностям. Нужно всех держаться за руки и двигаться один за другим по радужным неровностям, чтобы никто не упал. Крепко держитесь друг за друга и дружно произносите магическое заклинание, иначе мы не попадем в нашу школу и чудо не подействует. Какое заклинание мы скажем? преодолевать неровности волшебными словами.- Приди чудо чудесное, Покажи Детям Нашим, Дверь волшебную открой, Волшебство зовет с тобой!

    - Молодец, все выдержали это испытание достойно, и теперь вы все настоящие волшебники. Теперь самое главное, что вам нужно нарисовать красивые картинки: про волшебный шар на этих чистых листах, который колдовал злой волшебник. А потом мы вместе с вами придумаем красивую историю и вместе с нами «родится» настоящая сказка.

    Дети садятся за приготовленные столы, на которых разложены различные материалы для работы.

    Закончив рисовать, воспитатель предлагает детям разложить все работы на столе и придумать интересную забавную сказку. (Все после урока записывается в «Волшебную книгу»).

    Подведение итогов.

    Конспект занятий в старшей группе
    Любимые сказки А.С. Пушкин. Рисование на цветных страницах
    Задачи: расширить знания детей о творчестве А.С. Пушкин; обогатить словарный запас детей; узнайте на примере героев сказок А.С. Пушкин правильно оценивает действия людей; задумайте содержание своей картинки в определенной цветовой гамме; закрепить технику рисования, развить воображение и творческие способности.
    Планируемый результат: Выражает положительные эмоции (радость, восхищение) при чтении отрывков из сказок А.С. Пушкин; с интересом разгадывает загадки; Он интересуется прекрасными детскими развлечениями.
    Материалы и оборудование: портрет А.С. Пушкин; трафареты рыбок для игры; лист белой бумаги, гуашь; работает.Я. Маршака «Красочная книжка»
    Содержание организованных занятий детей
    1. Вступительное слово учителю
    - Ребята, посмотрите: к нам в гости пришел ученый кот. Кто изобрел эту кошку? (А.С.Пушкин)
    - Где живет этот кот? (На берегу моря)
    - Что делает ученый кот?
    - Ученый кот хочет проверить, откуда мы знаем сказки А.С. Пушкин.
    2. Отгадывать сказки А.С. Пушкин во фрагментах.
    - Теперь будем ловить рыбу. Я прочитаю отрывок, и вы определите, из какой сказки взяты эти строки.
    1 Жил-был лопатой
    Волокно на лбу.
    Я пошел на рынок
    Посмотрите товар.
    На встречу с ним Балда.
    Он идет, не зная куда.
    «Что, папа, так рано встал?
    Что ты ищешь? »
    Вернуть его:
    « Мне нужен рабочий:
    Повар, конюх и плотник.
    А где взять этот
    Министр не очень дорогой?
    («Сказание о священнике и работнике его Балде»)
    2.В собственности зеркала было:
    Говорить умело.
    Она была с ним наедине.
    Добродушная, веселая
    Шутила только с ним
    И, щеголяя, сказала:
    «Мой свет, зеркало, скажи
    Да, скажи всю правду:
    Я слаще на свете
    Все румянец и белее .. . »
    (« Сказка о мертвой царевне и семи рыцарях »)
    3. Старик вернулся к старухе,
    Он сказал ей великое чудо.
    «Сегодня поймал, это была рыба:
    Золотая рыбка, непросто,
    По нашему мнению, рыба сказала
    Я просил дом в синем море
    Купил много денег,
    Купи больше, чем хочу.
    Я не осмелился взять с нее выкуп,
    Так пусти ее в синее море.
    Старик взяла старуха:
    «Дурак, тупица!
    Вы не умели брать выкуп с рыбы!
    Если бы я только взял у нее корыто. («Сказка о рыбаке и рыбке»)
    4. Три девушки под окном
    Спин поздно вечером
    «Если бы я была царицей, -
    Одна девушка говорит
    Это для всего крещеного мира
    Я бы получила приготовил пир.
    «Если бы я была королевой, -
    говорит ее сестра, -
    Это был бы один только весь мир»
    Я наткнулась на холст. «
    « Если бы я была царицей, -
    Третья сказала сестра, -
    Я бы за отца царя
    Родила героя ».
    (« Сказание о царе Салтане… »)
    3. Рисование по тема «Раскраски»
    - Отгадай цветные пазлы Олеси Емельяновой:
    У него ива в яйце
    В масле, что в масленке,
    В каждом спелом колоске
    На солнышке, сыре и песке.(Желтый)
    - Какие предметы желтые?
    Он может квакать лягушкой
    Криком крокодила
    Из земли растет трава
    Но он не может цвести. (Зеленый цвет)
    - Какие предметы зеленые? (Трава, огурец)
    Бунтует всех быков,
    Дальше идти нельзя
    Вместе с кровью течет в нас
    Щеки всем лжецам печет. (Красный цвет)
    - Какие предметы красные? (Помидор, яблоко, малина)
    В снегу он лежит на крыше
    Нарисуй на нем и напиши:
    Он в коровьем молоке
    И в сметане, и в муке.(Белый цвет)
    - Какие предметы белые? (Облака, лепестки ромашки)
    Хоть и таятся в дымоходе
    Пантеры вечно в моде
    Да и любой негр
    Каждый день таскает с собой. (Черный цвет)
    - Какие предметы черные? (Сапоги, земля)
    Они заняты третью флага
    Он во имя кита,
    И в букете василька,
    И на почтовом ящике. (Синий цвет)
    - Какие предметы синие? (Небо, виноград, слива)
    «Давайте нарисуем цветные страницы, о которых говорится в Красочной книге.Вы можете сделать несколько цветных страниц, на каждой из которых рисовать объекты одного цвета.
    -Какие еще могут быть цветные страницы?
    - Создайте свою собственную цветную страницу.
    4. Отражение.
    - Объединим все рисунки по цвету. Какие цвета вы использовали? Просмотрите рисунки на выставке и выберите самые выразительные и аккуратные работы.

    Прикрепленные файлы

    Картин к сказке Финист Ясный Сокол. «Финист

    Страница 1 из 2

    У крестьянки три дочери.Старшая и средняя завистливая и злая, а младшая Маша, добрая, ласковая, труженица, неписаная красавица.
    Как-то мужик зашел в город на базар, позвал дочерей на прощание и спрашивает:
    - Какие подарки, дочери, принесете?
    «Принесите нам, папаша, шаль раскрашенная, блестящая золотом», - попросили пожилой и средний.
    «А я, батюшка, если служить, перо пениста явно Сокол», - спросила Маша.

    Вернул крестьянин домой грустный, старшей дочери подарки принесли, а младшей ты не нашел.
    Собрались в городе в следующий раз. Я заказывала дочкам разные подарки, и Маша снова просила Пырышко ее привезти.
    В городе крестьянина все магазины обошли, и нигде стаю не нашел. По дороге домой встречает маленького старичка.
    - Куда ты идешь, милый? - спросил старик.
    - Возвращаюсь из города домой. Дочери подарки в гости, да вот только младшего Гифка найти не могу. Она хотела пырышко финиста - ясного сокола.

    - Пырышко не простой, заветный.Возьми его в подарок дочке, будет рада.
    Крестьянин обрадовался, все метры коней домой гнал.

    Вечером, когда все легли спать, Маша Пырышко взяла, ударила его об пол и говорит:
    - Милый финист - ясный сокол, приди ко мне, прижал мою.
    И не было ничего хорошего в красоте невиданного. А к утру превратился в сокола и улетел на дальние края.
    Он стал каждый вечер прилетать к Маше, пока его не заметили злые сестры.Завидовали Машеньке и задумали зло.
    Я подошел к СЛОТАМ к ней, и пока ее не было, воткнул в рамки ножи и иглы, а сами спрятались посмотреть что будет.

    Ясный сокол подлетел к окну, а присесть негде, ножи торчат острые. Стал биться окно, да Машане в комнате нет. Грохот кровью ясный сокол, лапы налил. А потом говорит:
    - Если ты мне понадобишься, найдешь меня за тридцать земель, пока три кованые башмаки не испугаются, три человека не сломают, три железные шляпы не проиграют.

    Вот Маша зашла в Слоты, услышала, да поздно. Улетел ее финишер - ясный сокол.
    Я пролил все слезы и стал собираться, искать сокола. Заказал кованые туфли, суры и железные кепки. Я попрощался с отцом и сестрами и пошел туда, куда смотрят глаза.
    Как давно, ненадолго дошли до поляны, а на ней хижина на горьких ногах.

    - Встань ко мне, хижина, впереди, в лес сзади. Авторизуйтесь, хотите расслабиться.
    Хижина повернулась, Маша вошла и увидела в хате Бабу Ягу.А что давайте ругаться:
    - Фу, фу, Дева, что ты идешь бродить, спать спать?
    «Ищу бабушку, финиста ясна Сокол», - отвечает Машансу.

    - Долгие поиски тебя, девочка. Сейчас он живет в тридцатом штате. Ударил свою королеву по голове. Вот, милый, возьми яйцо золотое и серебряное блюдце. Идите к королеве и наймите ее в служанку. Только блюдце и яйцо не продают, а просто дают, просто просят ясно увидеть.

    Маша пошла дальше.Пошла, пошла, уже в ботинках надета. Вот опять идет на поляну, а там хата крутится на курьерских ногах.
    Маша зашла в избу, а там сидит Баба Яга.
    - Фу, фу, дева, что ты здесь ищешь?
    «Я иду в тридцатое царство за финалистом - ясным соколом», - отвечает Маша.
    - Я вижу мою сестру, которую вы посетили. Она решила помочь тебе, а я помогу. Может тебе удастся найти своего сокола. Вот золотая игла и серебряные обручи. Иголка не простая, вышивать умеет.Если у королевы появится возможность продать вас, не продавайте, а дарите вам подарок, просто позвольте ей посмотреть на финишера.

    Русская народная сказка «Финист - Ясный сокол» в обработке А. Платонова

    Жанр: Волшебная народная сказка

    Главные герои сказки «Финист - Ясный сокол» и их характеристика

    1. Мартушка, красавица, младшая дочь крестьянина. Бесстрашный, верный, любящий. Добрый и выносливый.
    2. Финист - ясный сокол. Превратился в хорошо сделанный молодец. Большую часть сказки спала извращенная королева.
    3. Королева злая и коварная, она хотела сохранить финишера, но продала ему Марджун за золотые и серебряные вещи.
    4. Крестьянин, отец
    5. Старшие дочери, завистливые и уродливые
    6. Баба Яга - три сестры, хорошие, но очень страшные
    План восстановления сказок «Финист - Ясный сокол»
    1. Марнушка ведет колхоз
    2. Подарки дочери
    3. Forest Feather - Ясный сокол
    4. Сестры зависти
    5. Маркука идет на поиски
    6. Баба Яга, блюдце и яйцо
    7. Баба Яга, пальцы и игла
    8. Баба Яга, позвоночник и Донец
    9. Помогите серому волку
    10. Первая ночь с финалистом
    11. Вторая ночь с фигером
    12. Пробуждение финиста
    13. Свадьба
    Самое короткое содержание сказки «Финист - Ясный сокол» для читательского дневника в 6 предложениях
    1. Это были крестьянские три дочери, старшая жадная и завистливая, младшая, Марита - добрая и выносливая
    2. Подарил крестьянину Марджун перо финистом, а ножи сестры воткнулись в окно и полетели финалом в далекие края.
    3. Марчинг финиста пошел искать три пары железных сапог снесли, три баб-яга было, три подарка получили.
    4. Марная наняла царицу на работу, а магические дары продать продать.
    5. Я отдал подарки Маруте за право взглянуть на финиста, но он спал и не просыпался, пока Марлок не заплакал.
    6. Я не хотел королеву финиста, но князья и купцы решили, что это жена финиста Марито.

    Основная идея сказки «Финист - Ясный сокол»
    Любовь не купишь и не продашь.

    Какой учитель Сказка «Финист - Ясный сокол»
    Эта сказка учит нас быть добрыми, трудолюбивыми, настойчивыми. Научитесь сохранять верность в любви и не останавливаться перед сделкой на пути к своей цели. Он учит, что нельзя торговать любимым человеком, учит, что добро и любовь всегда вознаграждаются заслугами.

    Отзыв на сказку «Финист - Ясный сокол»
    Очень красивый I. Интересный рассказ О любви, полном волшебстве. Мне очень нравится главная героиня этой сказки - Марнушка.Веселая I. Хорошая девочка Она полюбила свой добрый родник финиста и смогла пройти очень сложный путь, но вернула себе финишера. В сказке много волшебных превращений, есть добрые и злые герои, но она очень хорошо кончается. И поэтому мне так нравится эта сказка.

    Пословицы к сказке «Финист - Ясный сокол»
    Дорога активна идет.
    Любовь не горит в огне, не в воде не тонет.
    В насилии и зависти нет контракта или радости.

    Краткое содержание, пересказ сказки «Финист - Ясный сокол»
    У крестьянина умерла его жена и он остался один с тремя дочерьми. Хотела нанять рабочего, но младшая дочь Марлушка сказала, что сама справится с хозяйством.
    Марджуна была добрая и работница, настоящая красавица, а сестры были злыми и завистливыми.
    Вот мужик пошел в город, сестры полуторки спрашивают, Марито - финишера Пена. Привел отца к старшим дочерям, младшую пёрышко не взял.
    Второй раз поехал в город. Просят старшие сапоги, снова самый молодой финишировщик перьев. И снова я не смог найти отца подарка.
    В третий раз скачет, старик встречает, и он дает ему перо финиста - ясного сокола.
    Мои сестры смеялись над Марджуном, а она ночью взяла ручку, да заказала его финишку прямо перед собой. И тут же появился финишер и молодец стал. Три ночи так Марно себе назвал финишера. И тут сестры заподозрили непереносимость, на окне ножи воткнули, на нож.
    Он дрался из-за ножей. Иностранный офицер перегрузил весь сундук. Улетел, но сказал, что найти будет сложно.
    Марнушка проснулась, услышала слова, заплакала и пошла к отцу. Сказала, что он ушел, заказала три пары железных башмаков, три шапки и три гордые и пошла в дальнюю дорогу.
    Как долго это было, недолго, туфлю, стер посох. Видит хижину на горьких ногах. Маркука вошел в нее, а там Баба Яга сидит, жалуется на русский дух.
    Она сказала две вещи, что финиста искал ясного сокола.
    Баба Яга сказала, что она управляла финишером царицы, сделанным женихом. Подарил Марджуну серебряное блюдце и золотое яйцо и отправил в царство троих.
    Мартушка идет по лесу, а тут выскакивает кот, предупреждает, что будет страшнее.
    Марнушка пришла в другую избушку на горьких ногах, с черепахами на оленях. А есть еще одна Баба Яга, сестра бывшая. Она дала Марджуну серебряные обручи и золотую иголку, но не для того, чтобы продавать их.
    Дальше пошел на Марбушку. Собака бегает, предупреждает, что будет страшно. Снес третий башмак Мариты, добрался до третьей хижины. А есть еще более старая и страшная женщина. Она отдала Марджуну Серебряный Донец и Золотое верчете и снова не продавала наказание.
    Теперь встречается волк. Я посадил Марито в царство нужды.
    Марная наняла царицу в рабочие. Днем работает, ночью - блюдце финиста и шоу яиц. Узнала о королеве, продать просит блюдце с яйцом.И Марита спрашивает финалиста спектакля. Королева согласилась, подвела Маруте к финишу.
    Он спит изысканно-акульего сокола в неразрывной постели, он не называл его Марнушкой.
    Мартушка опять работает, и вышивает серебряные пяльцы и золотые иглы.
    Тыл просит Королеву продать пуховки и иголку, а финишер Мариты требует.
    Он снова привел королеву Марджунсе к финишу. Но он спит финалиста, не просыпается.
    Получил Мариту Серебряный Донец и Золотой Вири, и история снова повторилась.Только на этот раз я закричала Маритус, ее слеза упала на плечо финисту и он проснулся.
    Видела женитьбу, обрадовалась, хотела домой. И королева представила князей и купцов схватить финиста и казнить. Да, только финишер их спрашивает, кто мужчина настоящая жена, тот, кто обманывает, или тот, что подходит.
    Все сошлись во мнении, что Марнушка настоящая жена финиста и вышла из финистера и стала жить, но приятно узнавать.

    Приметы волшебных сказок

    1. Трехлетние развороты: трижды крестьянин ходил в город, три женщины-Яги встретили Марнушку, три подарка получили, три ночи гулял финишер.
    2. Магическое превращение - финишер превратился в птицу и в человека
    3. Волшебные существа - Баба Яга, Серый волк
    4. Магические предметы - Семья, игла, веретено, яйцо, Донец
    Фигурки и иллюстрации к сказке «Финист - Ясный сокол»

    Он жил, там был старик, и у него было три дочери. Старшие и средние - по размеру, а младшие - по скромнее. Однажды отец шел на ярмарку и говорит: «Дочки у меня хорошие, скажите, какие подарки принесете?»


    Старшая спрашивает: «Купи мне, батюшка, атласное платье».- Средний просит: «Купи мне, батюшка, сапоги Сафьяновы». «А меньший говорит:« Ничего не надо, батюшка, только пырышко финиста - ясный сокол ». «


    Старик прибыл на ярмарку. Купил старшую дочку, а я купила в середине дня - купила, а стопа финиста ясна Соколу - негде. Старик опечалился. Что ты можешь сделать? Я должен был вернуться вот так.


    И вдруг дорогу встречает странник. Он спрашивает своего старика: «Не скажешь, добрый человек, где у меня пырышко финиста - ясного сокола находка?» - «А я тебе отдам», - говорит странник и дает старую шкатулку.


    Не знает старик, как и благодарить странника. Да пока слов искал как не получилось. Он спрятал старую коробку для пазухи и пошел домой. Лошади няньки, поют от радости.


    Дома они встречают всех трех дочерей. Старейшины стали обновлением, чтобы попробовать. А коробку поменьше взял, только открывается не открывается и что в ней лежит, никому не показывает.


    Ночью сестры были сестрами в своих светлых чашах. Меньший в его горнете тоже был потрясающим.Открыл коробку - а там лежит, всеми красками переливается заветное пиршко.


    Я гладил свою девушку, пел и швырял в пол. И в то же время Пырышко окутал идеального цесаревича. Они смотрят друг на друга - это пупок. И разговор начался - они не могут говорить.



    Здесь цесаревич ударился об пол и снова повернулся. Спрятала маленькое пыршко в ящик, а потом отпустила сестер.


    Сестры и посмотрите туда, а они смотрят сюда - никого.Так что они ушли ни с чем.


    А меньший открыл окно, вынул Пырышко и говорит: «Лети, Мой Пырышко, в чисто поле! Лети, Мой Пырышко, на свободном просторе!»


    И только сказал - обратился Пырышко с ясным соколом. Сокол качнулся к снегоходу и пролетел над высокими горами, за синим морем. "Завтра мы снова меня ждем!" - кричали на лето.


    Сестры подсмотрели, как сокол из окна вылетел, и затевали злое дело.На другой день, вечером они прописали сестре сонное зелье, а потом заперли его изнутри окна, и окно было воткнуто острыми ножами снаружи.


    В полночь прилетел финишер - ясный сокол, дрался в окне, дрался, вся кровь пролилась. «Прощай, Красная Дева», - грустно сказал он. «Если любишь, ищи меня сейчас в царстве трезубца, в тридцатой части штата».


    Он слышит свою деву, но нет глаза - нет силы.Утром я проснулся, глядя в окошки ножей остро, той частоты, искры и с них капала маркированная кровь. Горький крикнул девушке: «Эта сестра помешала подруге моей милой!»


    В это же время она забежала в кузницу, заказала Штормы башмаков Железа, Удар Железа, Кослип Железа и пошла в дорогу искать свою симпатичную подругу, финишер ясен Сокол .


    Шла долго, свет у самого края пошел.Вот уже железные туфли тупые, и штатные железные поломки, а коссер железный полемика.


    Вдруг видит: стоит в густом лесу хижина на закругленных ножках. «Хижина, хижина, - просит девушку девушку, - поверни в лес спиной, ко мне перед».


    Хижина повернулась, девушка вошла. А в крючке Бабы Яги - нос с накидом, подбородок торчит, пол уши заметит, зубами дрова в топку кидает. Она поклонилась своему девственному поясу,


    Звонит баба Яга головой и говорит: «Фу-фу-фу! Давно не слышу русского духа! Где ты, Красно Девушка, держишься?»


    Девушка отвечает: «Я, бабушка, друг мой, ищу, мой финиш - ясный сокол.Злые мои сестры хотели его уничтожить, он улетел ».


    Знаю, знаю, - говорит Баба Яга. - Живет твой сокол чистый в Хрустальном дворце на берегу моря и уже до заморской Царевны. Да ты не горишь! Спи мало. Утро мудрее вечера!


    Спасибо, бабушка, добрым словом, - говорит девушка. - Я залезла по квартирам и заснула.


    Наутро, немного рассекла свет, разбудила ее Баба Яга. «Ты, - говорит, - я вчера уважал меня, я поклонился до пояса, за это и я тебя уважаю.Вот золотое веретено, пригодится. Станет боковиной, и нить окрасится, так что не простая, а золотая. «


    Взял девушку с веретенами, а Баба Яга опять говорит: «За

    .

    за то, что ты назвал меня бабиусом, я тебя тоже награжу. «

    И она подает серебряное блюдце, золотое яблоко.


    Ездить на яблоке на блюдце, золото на серебре, и все посеяно на блюдце - и корабли на море, и полки на полях, и на горах, и на небесах красоты.


    Надежда, что девочка Диво, а Баба Яга снова говорит: «Спасибо мне вчера, за это и спасибо. Вот берем золотую пятерку серебряной иглой, а иголка не простая - шьет - вышивает».


    Приставила девочку и этот хер, поклонилась Бабе Яге Низко и собралась в дорогу.


    И Баба Яга ему наставляет: «Запомни слова мои - хер свои будешь продавать, а не продавать, проси только жениха взглянуть. Ну, пошли, пошли!»



    «Знать, это конец - чистое Королевство Сокол», - подумала она.Она села на малыша, достала его золотое веретено и крутила. Сюда вышли из Царевенского дворца со своими нянями - горничными.


    Увидел принцессу чудесные веретена и ну, прошу: "Продай это чудо!" - «Продавать не продам, а жених пусть смотрит - так и отдам», - отвечает девушка.


    - «Ну, смотрите, - говорит Царевна. Ель взяла и как только пошла во дворец. Она сбежала свой финист - явно сокрушительное сонное зелье, и когда он заснул, позвала девушку.


    Я увидел рыжую деву моего милого друга, наклонился над ним, зовет его, ласковые слова ему говорят. А он не слышит - крепко спит. Я плакал девушке и вышел из дворца.


    В другой день таким же образом намазала принцесса серебряное блюдце - золотое яблоко, а потом пустила девушку на жениха посмотреть. И он снова засыпает - не просыпается, не реагирует на ее речь.


    На третий день девочка снова насытилась младенцем.Печально сидит, у нее золотая пятерка в рунах, серебряная игла шьет сама - вышивает. Да, такие узоры прекрасны!


    Царевна, как я видел, просит: «Продай да продай! Что ты хочешь попросить! Я ни о чем не пожалею!»


    И девушка снова говорит: «Досзолол, взгляни на своего жениха». - Послушайте, мне не жалко, - сказала Царевна. Девушка отправилась во дворец.


    А финалист - ясный сокол, утром прилетел, только что вернулся домой.


    Он накормил свою принцессу, уехал и заснул, запивая сонным зельем.


    Выпил свой финиш - ясный сокол и заснул крепким сном. Девушка пришла, зовя его сердце. Только он просыпается, крепко спит. Девушка склонилась над ним в последний раз и пролила горячую слезу ему на щеку.


    В этот момент проснулся финалист - ясный сокол. «Ой, - говорит, - что ты меня сжег?» - «Это слезы похоронили вас», - говорит девушка. Здесь я узнал ее финалистку - ясного сокола и очень обрадовался, что это невозможно сказать.


    Рассказал ему Красно Дева, как он его искал в мире, и еще больше полюбил бывший ее финалист - ясный сокол, она стала гвоздем в его сердце.


    В это же время его погнала жадная принцесса со всеми ее нянями-горничными, а потом разыграла свадьбу. И они стали молодыми, чтобы жить - ждать, чтобы найти добро.

    СПб .: Экспедиция по заготовке государственных ценных бумаг, 1902 г. 12 с. С ИЛ. Обложка и иллюстрации выполнены в технике хромолитографии.В цветной иллюстрированной издательской обложке. 32,5х25,5 см. Сказка из серии. Суперклассик!

    Конечно, у Билибина были предшественники и, прежде всего, Елена Дмитриевна Поленова (1850-1898). Но Иван Яковлевич все же пошел своим путем. Иллюстраций он сначала не делал по заказу, но, можно сказать, за себя. Но оказалось, что их интересовала экспедиция подготовки госбумаг. Лучшая русская типография, основанная в 1818 году, печатала банкноты, кредитные билеты и другую официальную продукцию, нуждающуюся в специальных средствах защиты от подделки.Стоимость стоимости и экономическая целесообразность его не занимали. Экспедиция была щедро профинансирована государством, в средствах она не нуждалась. А вот люди, возглавившие экспедицию по подготовке государственных бумаг - ее руководитель - князь, а также известный ученый, академик Борис Борисович Голицын (1862-1916), инженер и изобретатель Георгий Николаевич Скаммон (1835-1907) - это надоело однообразие официальных продуктов. Билибин делает иллюстрации к «сказке об Иване-царевиче, жар-птице и сером волке», «царевне-лягушке», «перу финишера насны-сокола», к Василисе прекрасной.

    Все это акварели. Но в экспедиции подготовки госбумаг было решено воспроизвести хромолитографию. На дворе стоял ХХ век, и в полиграфии уже установилось засилье фотомеханических способов репродукции, и экспедиция, казалось бы, возродила репродукционные процессы. Билибин показал свои акварели в 1900 году на второй выставке «Мира искусства». Художник как бы пересматривает свои взгляды на общину, которые Илья Ефимович Репин и выдающийся критик Владимир Васильевич Стасов (1824–1906) интерпретировали как адекватность, декадент.Слово «декаданс», происходящее от латинского Decadentia, что означает «упадок», придерживалось нового художественного направления.

    Любопытно, что В.В. Стасов в своем критическом анализе выставки «Мир искусства» противопоставил Билибина остальным ее участникам - «декадентам», проводя параллели между этим художником и мобильным телефоном Сергея Васильевича Малютина (1859-1937). «Не так давно, в 1898 году, - писал Стасов, - Малютин поставил около десятка иллюстраций к сказке Пушкина« Царь Салтант »и стихотворению« Руслан и Людмила »... На нынешней выставке нет иллюстраций господина Малютина, но есть несколько отличных аналогичных иллюстраций господина Билибина - 10 картинок к сказкам «Царевна-Лягушка», «Жрецы финиста ...» и к акции:

    Был король

    Царь двор был,

    Двор был подсчитан

    О коле мочи

    Не начать сказку первым?

    Это все явления очень приятные и чудесные.Еще не умер народный дух в творчестве наших новых художников! Напротив! Акварель с королем, ковыряющимся в носу, была воспроизведена экспедицией подготовки госбумаг в особой технике - альграфии - плоской печати алюминиевыми пластинами. Настояние приложил петербургский журнал «Печатное искусство». , пользовавшийся большим авторитетом среди полиграфистов, но, к сожалению, недолгий.О Билибине говорили, подчеркивая оригинальность и неповторимость его таланта.



    Знакомство с художниками Мамонтовой кружки Е. Поленовой и С. Малютиным, с картинами В. Васнецова помогло Билибину найти свою тему. Он, будучи участником кружка «Мира искусства», становится приверженцем национального романтического направления. Все началось с выставки московских художников 1899 года в Петербурге, на которой И. Билибин увидел картину В. Васнецова «Богатыри». Воспитанный в петербургской среде, далекий от увлечений национальным прошлым, художник неожиданно проявил интерес к русской старине, сказке, народному творчеству.Летом того же года Билибин уезжает в село Эга Тверской губернии, чтобы увидеть густые леса, прозрачные реки, деревянную избушку, послушать сказки и песни. В воображении оживают картины с выставки Виктора Васнецова. Художник Иван Билибин начинает иллюстрировать русские народные сказки Из собрания Афанасьева. А осенью того же года экспедиция по заготовке госбумаг начала выпускать серию сказок с рисунками Билибина.

    За 4 года Иван Билибин проиллюстрировал семь сказок: «Сестра Аленушка и брат Иванушка», «Белая утка», «Царевна-лягушка», «Мария Морревна», «Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и сером волке», «Насна-соколиный финиш Прирона», «Василиса прекрасна». Публикации сказок относятся к типу небольших тиражей широкоформатных книг-тетрадей. Книга Билибиной с самого начала отличалась узорчатостью, яркой декоративностью. Художник создавал не отдельные иллюстрации, он искал ансамбль: рисовал обложку, иллюстрации, орнамент, шрифт - все стилизовано под старинную рукопись.Названия сказок наполнены славянским Высу. Чтобы прочитать, нужно разобраться в замысловатом рисунке букв. Как и многие графики, Билибин работал над декоративным шрифтом. Он знал шрифты разных эпох, особенно древнерусский устав и полусуперсай. Ко всем шести книгам Билибина нарисована одна обложка, на которой изображены русские сказочные персонажи: три богатыря, птица-грешник, жар-птица, Серый волк, Змея Горыныч, изба Бабы Яги. Тем не менее, видно, что это старое стилизовано под современность.Все иллюстрации страниц окружены орнаментальными рамками, напоминающими деревенские окна с резными наличниками. Они не только декоративны, но и имеют содержание, продолжающее основную иллюстрацию.

    В сказке «Василиса милая» изображена красная всадница (солнце), окружающая цветы, и черная всадница (ночь) - мифические птицы с человеческими головами. Иллюстрация с избушкой Баба-Яги окружает рамку шлейфом (а что еще может быть возле Бабы-Яги?). Но самым главным для Билибина была атмосфера русской старины, былины, сказки.Из подлинных украшений, деталей он создал полуфантастический мир. Орнамент был излюбленным мотивом древнерусских мастеров и главной чертой тогдашнего искусства. Это вышивка скатертей, полотенец, расписная деревянная и глиняная посуда, домики с резными наличниками и шлюхи. В иллюстрациях Билибин использовал эскизы крестьянских построек, утвари, одежды, сделанные в деревне Египта. Билибин проявил себя вместе с художником книги, он не ограничивался выполнением определенных иллюстраций, а стремился к целостности.Чувствуя специфику книжной графики, она подчеркивает плоскость контурной линии и однотонную акварельную раскраску. Систематическая деятельность по рисованию под руководством Ильи Репина и знакомство с журналом и Обществом «Мир искусства» способствовали росту мастерства и общей культуры Билибина. Решающее значение для художника имела экспедиция по Вологодской и Архангельской губерниям по заданию этнографического отдела Общества «Мир искусства». Билибин познакомился с народным творчеством севера, увидел жертву старинной церкви, избы, посуды в доме, старинных нарядов вышивки.Прикосновение к первоисточнику художественной культуры заставило художника практически переоценить свои ранние работы. Отныне он будет предельно точным в изображении архитектуры, костюма, быта. Много рисунков, фотографий, собрание образцов народного творчества привезено из поездки на север Билибина. Документальное обоснование каждой детали становится неизменным творческим принципом художника. Увлечение Билибиной древнерусским искусством отразилось в иллюстрациях к сказкам Пушкина, которые он создал после поездки на север в 1905–1908 годах.Работе над сказками предшествовало создание декораций и костюмов к операциям Романа Корсакова «Сказка о золотом петушке» и «Сказка о царе Салтане» А.С. Пушкин. Особого блеска и фантастики достигает Билибин в своих иллюстрациях к Сказкам А.С. Пушкин.

    Роскошные королевские покои полностью покрыты узорами, росписью, украшениями. Здесь орнамент так обильно покрывает пол, потолок, стены, одежду царя и бояр, что все превращается в некое филк-видение, существующее в особом иллюзорном мире и готовое исчезнуть.«Сказка о золотом петушке» у художника оказалась наиболее удачной. Билибин соединил сатирическое содержание сказки с русским клубом в единое целое. Красивые четыре иллюстрации и разворот полностью раскрывают нам содержание сказки. Вспомните лубок, в котором на картинке была целая история. Сказки Пушкина имели огромный успех. Русский музей Александра III закупил иллюстрации к «Сказке о царе Салтане», а весь иллюстрированный цикл «Сказки о золотом петушке» - Третьяковской галерее.

    Сокол гуашь постепенно для детей от 5 лет. Мастер-класс с пошаговой фотографией

    Мастер-класс по рисованию гуашью от 5 лет «Пейзаж с соколом»

    Автор: Наталья Александровна Ермакова, педагог, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дополнительного образования ДЮСШ «Детская художественная школа им. А.А. Большакова» , город Великие Луки Псковской области.
    Описание: Мастер-класс рассчитан на детей от 5 лет и их родителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования.
    Назначение: Предметы интерьера, подарок, графика для выставок и конкурсов.
    Цель: Создание декорации с соколом в технике гуашь.
    Задания:
    - Подержите детей, чтобы они нарисовали сокола в технике гуашь;
    - отправка навыков построения предварительного эскиза, умение правильно расположить чертеж на листе формата;
    - аккуратность в работе кистью (все ворс, репетитор), возможность использования в работе мазка различной направленности и амплитуды;
    - Пишущий глазомер, внимательность, интерес к работе с цветом;
    - Связанный интерес к традициям и обычаям родного края.

    Здравствуйте, дорогие друзья и гости! Сегодня главный объект нашего творчества - сокол. Эта птица всегда играла очень важную роль в жизни людей, в славном наследии наших предков сохранилось множество легенд, мифов и сказок о соколах.
    Чистота, простота у нас древняя
    Саги, сказки - из прошлого, -
    Потому что добро остается добром -
    В прошлом, будущем и настоящем!
    (автор В. Высоцкий)
    Сокол - необычная и единственная птица хищной птицы, обладающая мощным клювом и когтями, которые атакуют врага только прямо, в лоб.Сокол никогда не «бьет ложь», он всегда ждет, пока его противник сможет продолжить бой.
    Вот почему славяне затачивали сокола, как полого воина, охраняемого небесной благодатью. А, лобовое столкновение на поле боя было излюбленным методом ведения боевых действий. Значит, они считали наших предков намного честнее.
    И вот, годы и столетия спустя, и сегодня ряд элитных российских воинских частей содержится в названии или эмблеме сокола.


    В богатом культурном наследии наших предков Сокол разделял значительную часть своей солнечной (солнечной) символики, выражал вдохновение и победу.В Соколе люди всегда видели силу самого неба, а золотой сокол на знаках и щитах указывал на космическую гармонию.
    Сокол стал символом мужественности, воинственности и благородства, для которых честь стоит на первом месте. Он не за жестокость и слепое убийство, он за справедливость.
    Как стражник, его носили воины, чтобы победить врага и защитить свои территории. Также символ сокола придавал своему хозяину мощную энергию, вдохновлял перед битвой и определял ее положительный исход.


    Славянская мифология знает двух чудесных соколов:
    Первый из них - Рарог-воплощение Огненного Духа, связанный с культом домашнего очага и Богом Огня Семарглом.
    Согласно старинным преданиям, СЕМАРГЛ - старший сын Сварога, имя его-огненный Сваражич. В начале времен, когда Сварог ударил волшебным молотом по Бел-заливу, Алатыру-божественные искры высекли из камня, который вспыхнул, и из пламени родился огненный бог СЕАРГЛ.Светлое болото СЕМАРГЛ явилось в огненном вихре и словно солнце озарило всю вселенную. От великого огня Сварога поднялся ветер ветра, родился бог ветров стрибога. Он начал раздувать Великое Пламя Сварога и Зона-Семарвуд.


    В сказочных легендах птица Рагог (Огненный сокол Победы) - воплощение семарланга в земном мире, он выполняет роль первозданного огня, питающего всю мировую жизнь. Это огненный дух, несущий в себе тепло и силу, ему покровительствует сам Бог Сварог.Рарог, кстати, был связующим звеном между высшим миром (справа) и Землей (Челюсть). То есть он внимательно слушал наставления Богов в небе, а затем летел к людям и рассказывал им. Считается, что эта птица приходит к своему хозяину со сверкающим оперением и приносит ему защиту от болезней, от врагов. Также огненный сокол защищает дом от зла, дурного глаза, помогает обрести семейное счастье.


    Также воплощением бога Семарлагла был финист (пылающий сокол битвы).
    Как персонаж русских сказок финишеру ясен Сокол, прекрасная супруга в облике сокола, тайно навещавшая возлюбленную. По одной из легенд о его возлюбленной-богине Лелии. Она стала для него верной женой, которую каждый может отдать только одному, любимому человеку.
    Волшебное перо птичьего финиша ясно. Сокол обладает чудесными свойствами: оно не только помогает юноше в «Соколе», но и устраняет все препятствия на его пути. Будь то непроходимые заросли, глубокая бездна или огромная армия врага.


    Каждая сказка - это великое наследие наших предков, с помощью которого они пытались передать своим потомкам знания, технологии и достижения древней цивилизации. Объявление ясного сокола не исключение, главный герой идет на ясный сокол в миниатюре (три на десять) упаковщика. Тринадцатая панель (созвездие) на Сражающемся Круге является лаконичным финистом. То есть путь в другую солнечную систему На семи космических кораблях, с семью пересадками, наденьте в дорогу семь пар железных ботинок (туфли с искусственной гравитацией, чтобы перемещаться в космическом корабле) и грузите семь желез (изображение еды космонавта, который хранится в металлической упаковке).


    В славянском фольклоре Сокол символизировал воина, как правило, молодого героя, богатыря и князя, возглавляющего боевой отряд. Часто это изображение упоминается, например, в слове о полку Игоря. Трезубец Рюриковичей явился аллегорией пекущего сокола. Былнный князь Волжский, стоя на страже границ Руси, мог обратить сокола.
    Сейчас финистист - это ясный сокол - это возрождение России, которая, погружаясь в литературные корни верований своих предков, пытается встать на ноги, снова обрести духовную силу, создать дружбу, а не злость.Светлая Россия, стремящаяся быть первой, живой, правящей во благо власти.


    Материалы и инструменты:
    Форматная бумага A3
    -Caradash simple, ластик
    -гуашь
    -Kista
    -Емкость для воды
    -Мытье для рук и кистей
    -палитра

    Переезд мастер-класса:

    начну с предварительного наброска простым карандашом. Находим середину листа и горизонтальной линией разделяем на две части.Примерно в середине этой линии у нас есть овал головы сокола.


    Затем нарисуйте клюв и глаз птицы, а также линии груди и спины сокола. Внешне предварительный рисунок напоминает предыдущую работу по рисованию кролика.


    Далее работаем с цветом, нам понадобится розовый цвет. Его можно создать на палитре, все зависит от цветов, имеющихся в наборе, можно использовать алый и рубиновый цвета-микс с белым.
    Розовым цветом штрихами в горизонтальном направлении покрыта практически вся поверхность произведения, неокрашенная оставлением линии горизонта, облака (его силуэт мы рисуем сразу красками) и сокола, а также нижняя часть задание, там позже выложу наземную линию с зеленью.


    В верхней части рисунка синим цветом нарисуйте линию облаков.


    Соединяем голубой цвет с розовым фоном неба полусухой кистью, как будто растираем краску. Затем нижнее облако заливаем белым, также штрихи белым цветом Добавляем оба поверх линии горизонта, аккуратно соединив их розовым цветом. В облаке вводим несколько оттенков синего, создавая синие оттенки.


    Теперь нам нужен чистый алый или рубиновый цвет, который мы использовали для создания розового.Они рисуют им лес - он находится на другой стороне озера и отражается в нем.


    Внизу тем же цветом нарисуем травы в технике «корректировка».


    Травы собирают из трех слоев, сначала красного, затем синего и черного, переходя от одного слоя к другому.


    Черная краска силуэты стволов деревьев.


    Также черным рисуем веточки деревьев, а красные тени накладываем на стволы. Далее мы используем желтый цвет для клюва и глаз птицы, а белый - для груди садолы.


    Снова работаем черным.


    Ну самая ответственная работа - это писарь по птице. Нам нужно аккуратно совместить черный цвет с белым, работая чистой кистью с водой (моя кисть часто) небольшими мазками, создавая различные оттенки серого цвета, имитирующие соколиные намеки. Клюв работает по такому же принципу, соедините черный с желтым + немного белых штрихов. .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *