Как пишется страна знаний: Слово “страна” пишется с большой буквы или с маленькой?

Создание буквенного фриза.

Цели:

• Закреплять графический образ букв.
• Соотносить звук и букву.
• Развивать мелкую моторику кистей и пальцев рук.
• Развивать навыки вышивания.

Учитель-логопед с детьми в процессе выполнения дидактической игры “Превращение букв” разрабатывают эскизы букв. По выбранным эскизам под учителя-логопеда дети вышивают буквы. Взрослые с детьми организуют выставку своих работ.

5-й этап: Переходим к заключительному этапу. Подведение итогов.

Музыкальное развлечение “Приключение по стране Знаний и Буквограда”.

Цели:

• Закреплять представление о графическом образе букв, их акустическом образе.
• Уметь соотносить звук и букву.
• Закреплять звуковой анализ и синтез, развитие интереса и способностей к чтению.
• Сформировать у детей положительную мотивацию к организованной учебной деятельности.
• Привлечь родителей к активному участию в педагогическом процессе “Создание вазы с цветами и бабочками”.

План мероприятия:

1. Артикуляционная гимнастика “Превращения весёлого язычка”.

(выполнение разных артикуляционных упражнений, например, “Лошадка”, “Часики”, “Качели”, “Болтушка” и т.д.)

2. Вход в страну Знаний закрыт. Чтобы открыть волшебные ворота, детям нужно рассказать и показать звуки, буквы. Дети читают стихотворение С. Михалкова “Лесная академия”. Выставка буквенного фриза, детских работ. И рассказывают, почему дети любят свой детский сад и чему они научились в саду.

3. Дети рассматривают карту страны Знаний и путешествия по стране Знаний. Детей встречает Главный Грамотей. Ребята вспоминают письмо, которое прислали жители Грамотеи, что натворил злой волшебник Буквоед.

Логопед предлагает показать гостям какие знания у детей. Проводится дидактическая игра “Найдите каждой букве свой домик” (Выставляется карточка-образец с гласными буквами в геометрических фигурах, а детям предлагают карточки с разным расположением геометрических фигур, они самостоятельно выкладывают буквы в “домики” и называют цепочку из букв).

4. Проводится дидактическая игра на зрительное восприятие, узнавание, внимание “Прятки” (Детям предлагается сюжетная картинка. Каждый ребёнок должен в изображенных предметах найти буквы, выделить их маркером).

5. Проводится дидактическая игра “Найди Буквоеда”.( Детям предлагается буквенные ряды, в которых они выделяют неправильно написанные буквы. Дети находят ошибки – появляется злой волшебник Буквоед).

6. Буквоед предлагает детям дидактические задания: “Дорисуй буквы” (Предлагается карточки с недописанными буквами).

“Какие здесь спрятаны буквы?” (Предлагается карточки с буквами способом наложения друг на друга).

7. Дидактическая игра “Озорные слоги”. Буквоед сообщает детям, что у неё тоже есть друзья, которые перепутали слоги в словах. Дети восстанавливают правильную последовательность слогов и читают слова.

8. Буквоед сердится и говорит, что дети не знают, как пишутся их имена. (Проводится выставка детских работ. Каждый ребёнок представляет свой буквенный фриз).

9. Буквоед высказывает предположение, что родители не знают букв, звуков. Родителям предлагается карточки с набором букв или кроссворд. Они составляют из них слова (д-р-у-ж-б-а; ш-к-о-л-а).

10. Буквоед грозит, что ещё вернётся, и убегает. Главный Грамотей благодарит детей за помощь и вручает медали “Почётный грамотей” детям и родителям.

В конце развлечения вместе с родителями создают вазу с цветами и бабочками, дети исполняют песню о дружбе и фотографируются на память. В группе организуется вместе с детьми и родителями чаепитие.

Речевое развитие. Обучение грамоте Тема: «Страна Знаний» (подготовительная группа ) | Дошкольное образование

Речевое развитие. Обучение грамоте Тема: «Страна Знаний» (подготовительная группа )

Автор: Бобурова Елена Александровна

Организация: МАОУ Прогимназия №1

Населенный пункт: Республика Коми, г. Воркута

Задачи:

Обучающие:

• совершенствовать умение у детей давать основные характеристики звуков;
• закрепить знания о различии гласных и согласных звуков;
• закреплять знания детей о звуках и буквах,
• совершенствовать умение делить слова на слоги, определять и называть количество слогов в словах.
• упражнять в звуковом анализе слов, в умении определять местоположения звука в слове;
• закрепить представления о предложении, о его словесном составе;
• продолжать учить составлять предложения с помощью схемы;
• формировать умение рассуждать, четко выражая свои мысли.

Развивающие:

• Развивать фонематический слух, зрительное восприятие, внимание;

Воспитательные: Воспитывать любовь к родному языку.

Словарная работа: активизация: звуки, гласные, согласные, буквы, предложение.

Материал к занятию: Набор букв с нахождением между ними слов, фишки, схемы на составление предложений, местонахождения звука в словах, картинки на составление из первых звуков слова, иллюстрации животных.

Предварительная работа: Знакомство с буквами и звуками, умение делить слова на слоги, составление предложений с помощью схемы, нахождение слов между буквами, составление слов по первым звукам, разгадывание ребусов.

Техническое оборудование: Мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация на тему «Страна Знаний», презентация физкультминутки «Елочка».

Предполагаемый результат:

Активизация речевого интереса к обучению чтению, письму; обогащение словаря.

Ход занятия

Организационный момент.

Воспитатель обращает внимание на гостей.

Воспитатель: Прежде чем начать занятие, я хочу вам кое-что рассказать. Сегодня на адрес нашего детского сада пришло необычное письмо от Королевы, которая живет в Стране Знаний (читаю письмо на экране).

(слайд № 1). Ну что, отправимся сегодня в гости в Страну Знаний?

Дети: Да, согласны.

Воспитатель. Ребята, давайте встанем в круг, образуем хоровод. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о друга. Что вы чувствуете? (Тепло)

Это тепло добрых рук и добрых сердец. Мы предлагаем свое тепло, свои ладошки друзьям, гостям и говорим:

Утро настает,

Солнышко встает.

Мы собираемся,

В добрый путь отправляемся.

Друг на друга поглядим,

Про себя проговорим:

“Кто у нас хороший?

Кто у нас пригожий?’’

(Дети поочередно называют друг друга ласковыми словами)

Воспитатель: Мы сейчас с вами назвали имена ласковыми словами.

А скажите, из чего состоят слова?

Дети: Слова состоят из звуков и букв.

Воспитатель: Какие бывают звуки?

Дети: Звуки бывают гласные и согласные.

Воспитатель. Чем отличаются гласные звуки от согласных?

Дети: Гласные при произношении тянутся, распевать их можно громко и долго, переходя от одного к другому. Все вместе: Ааааааа! Ооооооо! Аааауууу! Эээээииииии! а согласные произносятся коротко.

Воспитатель: Каким цветом обозначаем гласные и согласные звуки?

Дети: Гласные – красным, согласные синим и зеленым.

Воспитатель: Почему согласные звуки обозначаем синим и зеленым цветом?

Дети: Согласные звуки бывают твердые и мягкие.

Воспитатель: Назовите согласные, которые всегда только мягкие.

Дети: Ч, Й, Щ всегда только мягкие звуки. (Слайд № 2)

Воспитатель: Назовите согласные, которые всегда только твердые

Дети: Ж, Ш, Ц

Воспитатель: Какие еще бывают звуки?

Дети: Звонкие и глухие.

Воспитатель: А чем звук отличается от буквы?

Дети: Звуки произносим, а буквы пишем, рисуем, видим, трогаем.

Воспитатель: Королева приготовила для вас первое задание «Найди спрятанное слово». Среди буквенного текста вставлены слова, которые помогу нам пойти в Страну Знаний. Вам надо найти и подчеркнуть их.

(бщулестмдороганарнестранаукасзнания) (Слайд №3)

Воспитатель: Дорога в Страну Знаний будет проходить через лес. Мы с вами знаем, что слова состоят из слогов.

Воспитатель: Как узнать, сколько слогов в слове лес и дорога?

Дети: С помощь хлопка.

Воспитатель: Давайте прохлопаем и мы узнаем, сколько слогов в слове лес и дорога. ( С помощью хлопка дети определяют, сколько слогов в слове лес и дорога.) (Слайд №4).

Воспитатель: С помощью значка запишите эти два слова у себя на бумаге.

(дети записываю слова).

Воспитатель: Дорога в Страну Знаний проходит через лес, а в лесу живет много животных. Чтобы нам пройти через лес, необходимо расселить животных по своим домикам. В первом домике живет животное с одним слогом, во втором живет животное, которое имеет два слога, в третьем домике живет животное, которое имеет три слога. (Дети выполняют задание) (Слайд № 5)

Воспитатель: Молодцы, ребята, всех животных правильно рассадили по своим домикам, и мы можем двигаться дальше. (Слайд № 6). Смотрите, ребята, мы попали на тропинку «Заблудившихся букв» (Слайд №7). Мне кажется, здесь произошла беда: буквы в словах заблудились и не могут найти свое место. Давайте поможем им (Дети составляют слова: гриб, ромашка, мухомор, трава) (Слайд №8).

Воспитатель: Давайте все вместе еще раз произнесем слова: гриб, ромашка, мухомор. А теперь послушайте, как я произнесу эти слова: гррриб, ррромашка, мухоморрр. Какой звук я выделила?

Дети: Звук Р.

Воспитатель: Предлагаю определить позицию звука Р в словах и записать в схеме (Дети закрашивают нужный квадратик)

Воспитатель: Но у нас осталось слово трава. С помощью фишек выложите слово. Сколько в слове слогов? Два. Как узнали?

Дети: Хлопнули два раза.

Воспитатель: Мы знаем, сколько в слове гласных, столько и слогов. Первый и второй звук, какой?

Дети: Согласный. Третий гласный, четвертый согласный и последний тоже гласный.

Воспитатель: А согласные звуки в этом слове звучат мягко или твердо.

Дети: Согласные звуки в этом слове твердые.

(Физминутка)

Воспитатель: Отправляемся дальше. На нашем пути препятствие. Предлагаю детям разгадать ребусы (Слайд № 9) (Ребусы с животными: лиса, крот, волк, лось, заяц) (Слайд № 10)

Воспитатель: Мы пришли в СТРАНУ ЗНАНИЙ. А что это за страна, вы узнаете, если отгадаете слово, которое спряталось в этих картинках.

(Слайд № 11). Рассмотрите и назовите картинки (Шишка, колокольчик, оса, лось, аист). Назовите первый звук в каждом слове. Составьте из звуков слово. Дети называют первый звук в каждом слове и составляют слово ШКОЛА.

Воспитатель: Правильно – это слово ШКОЛА (Слайд № 12). У вас на столах лежат картинки. Выполните задание самостоятельно, и вы узнаете, какие предметы необходимо взять с собой в школу. (Дети самостоятельно выполняют задание).

Воспитатель: Давайте прочитаем слова, которые у вас получились: ранец, книга, буквы, ручка, кеды, форма.

У вас на столе лежат схемы. Что это за схемы?

Дети: С помощью этих схем можно составить предложение.

Воспитатель: Из чего состоит предложение?

Дети: Предложение состоит из слов.

Воспитатель: А может предложение состоять из одного слова?

Дети: Да

Воспитатель: Как пишется начало предложения?

Дети: Начало предложения пишется с большой буквы.

Воспитатель: Какой знак ставят в конце предложения?

Дети: В конце предложения ставят точку, восклицательный знак или вопросительный знак.

Воспитатель: Составьте предложение со словом «книга» (На отдельном столе будут лежать книги, дети выберут одну из книг и составят с помощью схемы предложение). Каждый проговаривает свое предложение. Проговаривают с разной интонацией. В конце предложения ставят . ! ? знак.

На этом занятие подходит к концу.

Итог занятия.

Список используемой литературы:

1. Н.В.Новотворцева Учимся говорить: Обучение грамоте в детском саду и дома Ярославль Академия, К* Академия Холдинг 2000
2. Н.Г.Комратова Учимся говорить ПРАВИЛЬНО Учебно-методическое пособие по развитию речи детей 3-7 лет
3. Е.А.Пожиленко Волшебный мир звуков и слов пособие для логопедов Москва ВЛАДОС 2001
4. Е.В.Кузницова, И.А.Тихонова СТУПЕНЬКИ К ШКОЛЕ Обучение грамоте детей с нарушением речи Творческой Центр Москва 2000

Приложения:

1. file0.docx.. 31,4 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,8 МБ

Определение и значение знаний | Dictionary.com

Происхождение знаний

историческое использование знания

Знать, первая половина знания, так сказать, не составляет труда. Знать происходит от протоиндоевропейского корня gnō-, gnē- gen-, gṇ- «знать, узнавать».Вариант gnō- появляется в латинском (g) nōscere «знать, приходить к знанию» (-sc- – это начальный или начальный инфикс, указывающий на начало действия). Греческий gignṓskein показывает тот же вариант gnō-, что и латинский, которому предшествует дублирование в настоящем времени, которое в греческом языке является первым согласным корня, за которым следует i; За gnō- следует такой же вводный инфикс -sk-. Германские формы корня – knā-, knē-, kun-. Вариант knē- образует глагол knēwan, древнеанглийский cnāwan, английский «знать».Вариант kun- образует древнеанглийский глагол cunnan «быть или познакомиться с, знать» (английский вспомогательный глагол can), а также прилагательное и существительное хитрость.
Настоящая проблема – это второй элемент, знание. Существует множество вариантов правописания среднеанглийского языка, включая knoulecch (e), knouelech (e), cnoulech, knowlesche, knoleche, а также более поздние варианты написания, включая knoulegge, knoleg (e), knoleige, knowlegege, knaulag (e), cnaulage. Более ранние варианты написания указывают на произношение с тем же звуком ch, что и в leech или letch; более поздние варианты написания, например knaulage, происходящие из северных диалектов и предполагающие произношение с мягким g (как в gem), появляются в 15 веке.
Среднеанглийский элемент -lech (e) – очень редкий суффикс существительного из незарегистрированного древнеанглийского -lǽce, вариант -lāc, суффикс существительного, указывающий на действие или продолжение. Первоначальный суффикс сохранился только в существительном браке (древнеанглийский wedlāc «залог, обеспечение, супружеские отношения», среднеанглийский wedlōk «институт брака, супружеское состояние»), раз и навсегда доказывая, что брак не имеет отношения к слову замок.

ДРУГИЕ СЛОВА ИЗ знания

5 слов, написанных странно из-за того, что кто-то неправильно понял этимологию

Английское правописание сложно, но имеет свои причины.Заимствование из других языков, изменение произношения с течением времени и особенности эволюции стандартов печати – все это сыграло роль в том, чтобы мы стали тем, кем мы являемся сегодня. То, как пишется слово, рассказывает часть его истории. Но в нескольких словах написание совершенно неверно.

На заре книгопечатания орфография сильно различалась. Поскольку стандарт начал развиваться в 16 веке, мода на все классические вещи побудила некоторых людей искать вдохновение в написании латыни и греческого языка.Так, например, слово долг , которое было записано как dette с тех пор, как оно было заимствовано из французского таким образом, было заменено молчаливым b , чтобы лучше показать его окончательное происхождение от латинского debitum. .

Эта тенденция добавления безмолвных букв повлияла на многие слова. Изменения, хотя и суетливые и ненужные, все же отражали далекие исторические корни. Но иногда они этого не делали. Вот пять странных вариантов написания, возникших из-за этимологических ошибок.

1. Ножницы

Мы использовали ножницы sissors или sizars . Откуда взялось это sc ? Классики 1500-х годов считали, что это слово восходит к латинскому scindere , «раскол», но на самом деле оно пришло к нам (через французский язык) от cisorium , «режущий инструмент». Это же предположение превратило sithe в scythe .

2. Остров

Ненужные s были присвоены iland , чтобы сделать более понятной связь с Latin insula .Только остров произошел не от insula , а от древнеанглийского íglund .

3. Болезнь

Ache происходит от древнеанглийского глагола acan . Было родственное существительное atche (другие такие пары включают речь / речь, перерыв / нарушение, пробуждение / наблюдение). Орфография остановилась на ache , ошибочно полагая, что это связано с греческим akhos (горе, боль).

4. Может

В древнеанглийском прошедшем времени can не было l , но должно было быть и должно было быть (как прошедшее время должно иметь и будет ). l был вставлен в could в 15 веке по аналогии с двумя другими.

5. Суверенный

Когда английский заимствовал soverain у французского, у него не было g . Слово образовано от латинского superanus , «высший» (от super , «сверху»). Слово царствует , однако, происходящее от латинского regnare , действительно содержало в себе g , и оно очень легко проникло в суверен .

Арика Окрент – лингвист и автор книги « В стране изобретенных языков». Она живет в Чикаго.

Этот продукт был первоначально выпущен в 2014 году.

32 слова с наиболее частыми ошибками, из-за которых вы выглядите менее умным: знатоки грамматики

Орфография кажется такой второстепенной вещью. И разве у всех нас нет на наших компьютерах функции проверки орфографии? Но на самом деле это одна из самых проблемных проблем, с которыми мы сталкиваемся в деловом мире.Плохое правописание может подорвать вашу профессиональную репутацию.

Согласно одному опросу, 43% менеджеров по найму автоматически выбрасывают резюме кандидата, если в нем есть орфографические ошибки. Другой показал, что 79% кадровых агентств и менеджеров по персоналу заявили, что орфографические и грамматические ошибки являются самыми серьезными препятствиями при поиске работы.

Вот некоторые из наиболее часто встречающихся ошибок в написании слов в американском английском, а также их распространенные ошибки и советы, как исправить их с первого раза:

1.приспосабливать

Распространенные орфографические ошибки : acommodate, приспособить

Чтобы правильно написать это, просто помните, что есть два набора двойных букв – «cc» и «mm».

2. подтверждение

Распространенная орфографическая ошибка : подтверждение

Даже если вы поправитесь, если поставите букву «е» между буквами «g» и «m», написание все равно будет правильным! С «е» – типичное британское написание, без «е» – американское. Так что, если вы не ищете работу по другую сторону пруда, придерживайтесь «признательности».”

3. take

Распространенная орфографическая ошибка : aquire

Люди часто забывают включать” c “, но есть старый трюк с памятью, чтобы обойти эту оплошность:” I c , что вы хотите это приобрести. “

4. кажущийся

Распространенные орфографические ошибки : apparant, aparent, apparrent, aparrent

По-видимому, многие люди считают это сложным для написания. Один совет – подумайте о приложении (пишется с двумя” p “буквы), чтобы помочь вам стать лучше родитель .

5. calendar

Распространенные орфографические ошибки : calender

Для большинства людей окончание «ar» выглядит странно, поэтому они, естественно, хотят записать его как «эр». Причина “ар”? Calendar происходит от латинского слова kalendarium , и мы, англоговорящие, отрубили «ium».

6. коллега

Распространенные орфографические ошибки : collaegue, collegue, coleague

Подумайте только, если вы правильно пишете слово «коллега», вы станете профессионалом лиги – и помните, это с двумя буквами «l».”

7. Сознательный

Распространенная орфографическая ошибка : Сознательный

У этого слова в конце стоит буква” т “, а не” с “, даже если оно происходит от слова” совесть “. Один мнемонический знак: если вы сознательны , вы не только ставите точки над «i», вы также перечеркиваете «t» (так что ставьте «t» в это слово)!

8. консенсус

Распространенная орфографическая ошибка : Concensus

Заманчиво написать это с буквой «c», потому что мы знаем слово «перепись». Но перепись не имеет ничего общего с консенсусом.Фактически, оно происходит прямо от латинского слова консенсус (что означает согласие или общее чувство).

9. предприниматель

Распространенные орфографические ошибки : entrepeneur, entreprenur, entreperneur

Предприниматель постоянно появляется в списках бизнес-слов с наиболее часто встречающимися ошибками. Эта проблема? Это французское слово, поэтому его написание не соответствует стандартным английским правилам. Большинство людей опускают букву «r» в «pre» или меняют ее, так что это «perneur». Лучше всего просто запомнить написание.

10. Опыт

Распространенные орфографические ошибки : Experiance

Проблема здесь в том, что окончания “ance” и “ence” обычно означают одно и то же и могут звучать одинаково. Различия в написании обычно зависят от исходного латинского корневого слова и от того, как оно попало в английский язык. Мы говорим пропустить правила и просто запомнить разницу и (или искать помощника и ).

Прочие слова “ance” и “ence”, которые обычно пишутся с ошибками:

• руководство (не указание)
• появление (не встречается
• настойчивость (не настойчивость)
• ссылка (не референция)
• настойчивость (не настойчивость)

11.выполнить

Распространенные орфографические ошибки : выполнить

Выполнение часто используется, если вы работаете в сфере продаж, поэтому стоит его правильно написать. Технически оба написания – «выполнить» и «выполнить» – верны. Однако здесь, в США, лучше всего использовать первое. В Великобритании все наоборот. (Но где бы вы ни были, никогда не забывайте это первое «л».)

12. незаменимый

Распространенные орфографические ошибки : незаменимый

Это «способное» – а не «ible» – окончание слова.Есть несколько общих правил о том, когда их использовать, но проблема с этими правилами в том, что они часто пересекаются. Например, одно правило гласит, что если корневое слово оканчивается на «е», вы обычно отбрасываете «е» и добавляете «способный» … но есть несколько конечных слов «ible», в которых вы делаете то же самое! Ваш лучший выбор? Запомните правильное написание!

13. led

Распространенные орфографические ошибки : lead

Это постоянно занимает первое место по количеству неправильно написанных слов в резюме.Итак, давайте разберемся: прошедшее время «вести» пишется и произносится как «led». Но многие люди вместо этого пишут «свинец», вероятно, потому, что думают о минеральном свинце.

14. Увольнено

Распространенные орфографические ошибки : уволено

Прошедшее время является «положенным». Нет такого слова (по крайней мере, в настоящее время), как «лежал».

15. liaison

Распространенные орфографические ошибки : liasion

Это слово часто сбивает с толку людей, потому что его написание настолько нестандартно для английского языка, что имеет смысл, поскольку это французское слово.Легко поставить гласные в неправильном порядке, чтобы они выглядели «правильно» для наших глаз (или полностью пропустить это второе «i»)!

16. лицензия

Распространенные орфографические ошибки : лицензия, лицензия

Буквы “c” и “s” могут затруднить написание лицензии. Люди часто меняют их или заменяют одно другим. В американском английском это всегда «лицензия». Но в британском английском это пишется «лицензия», когда это существительное, и «лицензия», когда это глагол.

17.обслуживание

Распространенные орфографические ошибки : обслуживание, обслуживание

Заманчиво взять слово “поддерживать” и просто добавить суффикс “ance”. Там вместо «тайна» стоит «десятка». Просто запомните это предложение: «Я должен сделать это десять раз для надлежащего обслуживания».

18. Необходимо

Распространенные орфографические ошибки : необходимо, необходимо

Слово, которое мы все видим и часто используем, но это сбивает многих из нас, когда дело доходит до написания.Обычно дилемма заключается в том, какой согласный звук удваивается: «s»? «C»? Или оба? Правильный ответ – просто «s». этот повод сказать, что в этом слове только одна буква «s». Причина в том, что «sion» на самом деле является формой окончания «ции», как в , действие . Здесь нет ни двойного «t», ни двойного здесь “s”.

20. Произошло

Распространенная орфография : произошла

Всегда две буквы “r”! Согласно английским правилам произношения, с одной “r” она будет произноситься как “oh-cured”, что значит… ничего!

21.времяпрепровождение

Распространенные орфографические ошибки : pasttime

В отличие от некоторых других составных слов, состоящих из двух слов, оканчивающихся и начинающихся на одну и ту же букву (см. «недооценка» ниже), времяпрепровождение не имеет двух «т».

22. привилегия

Распространенные орфографические ошибки : privelege, priviledge

Только одна буква «е» и ни одна буква «d», даже если это звучит так, как будто она нужна. В таком написании виноваты римляне. Последняя часть «lege» является формой слов lex, или law (без «d»).

23. публично

Распространенные орфографические ошибки : публично

Слово с наиболее часто встречающимися ошибками согласно Оксфордскому словарю. Одна из причин заключается в том, что это слово нарушает общее правило написания в английском языке: для слов, оканчивающихся на «ic», вы должны добавить «союзник» (например, логически). Из этого правила есть единственное серьезное исключение – и да, как вы уже догадались: «Public», которое добавляет «ly».

24. получить

25. рекомендовать

Распространенные орфографические ошибки : рекомендовать, рекомендовать

Вот еще один случай, когда двойные буквы сбивают людей с толку.Они часто думают, что есть два набора двойных букв вместо одной или вообще нет. Просто имейте в виду, что это слово объединяет «рекомендовать» с приставкой «ре» – и оно будет записано само.

26. указано

Распространенная орфографическая ошибка : ссылка

Запомните это общее правило: при добавлении «ed» в конце, если вы подчеркиваете последний слог слова с помощью гласной и согласной (в данном случае, «е» и «р»), согласную следует удвоить. Если нет, то не надо (например.г., предлагаю и предлагаю).

27. релевантный

Распространенные орфографические ошибки : релевантный, откровенный

Многие люди ставят «е» вместо (правильной) «а» или меняют букву «v» и «l». с новым – и неправильным – словом.

28. Отдельно

Распространенные орфографические ошибки : отдельные

Даже ботаникам-орфантам иногда приходится на секунду останавливаться на этом. Фактически, исследование, проведенное в Великобритании, показало, что это слово номер один с наиболее часто встречающимися ошибками (оно также входит в число самых популярных слов с ошибками в поиске Google).Но вы всегда поймете это правильно, если вспомните, что «r» отделяет от двух «а».

29. успешно

Распространенные орфографические ошибки : успешно, успешно, успешно

Это комбинации повторяющихся согласных, которые могут сделать орфографию успешным, ну или неудачным. Просто знайте, что у него есть двойники в середине (две «с» и две «с»), но только одна согласная в начале и одна в конце.

30. недооценка

Распространенная орфографическая ошибка : недооценка

Еще одно составное слово, в котором нужно удвоить согласные, которые заканчивают первое слово и начинают второе.Если вы пишете это слово с одним «р», вы придумали неологизм (новое слово), который может означать, что вы съели меньше, чем ожидалось.

31. до

Распространенные орфографические ошибки : до

Несмотря на то, что мы знаем, что слово «до» – это слово, а «до» – нет, в тексте «до» есть только одна буква «л».

32. Удерживайте

Как улучшить свою орфографию на английском: 9 простых приемов

Запутались с орфографией на английском языке?

Если да, то понятно!

Многие носители языка тоже считают это запутанным.

Английский язык в значительной степени заимствован из других языков.

Вот почему мы получаем много странно написанных слов в английском языке.

«Цуккини», например, на самом деле итальянское слово.

В древней Греции «гимназия» была местом, где мужчины тренировались обнаженными!

При таком большом количестве слов из разных культур и языков изучение правописания на английском языке иногда может показаться слишком сложным!

Но не волнуйтесь. Это – это возможно улучшить вашу орфографию на английском языке.

Просто нужно знать, с чего начать.

Или, еще лучше, я могу вам сказать! Вам нужно начать с FluentU .

FluentU берет реальные видео – например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления – и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)

Почему важно правописание на английском

Если вы изучаете английский язык, вам нужно научиться писать на нем.

Вы можете подумать, что написание и орфография на английском языке не так важны для повседневного общения.

Но если вы думаете, что вам нужно писать только в школе, подумайте еще раз!

Сегодня люди пишут больше, чем когда-либо.

Мы обновляем статусы в Facebook. Мы пишем друг другу. Мы пишем отзывы о том, что купили на Amazon.

Мы пишем электронные письма друзьям и на работе. Разошлем приглашения. Пишем отчеты. Мы делаем много других вещей, которые требуют (нуждаются) в написании.

Письмо – большая часть вашей жизни, даже если вы этого не осознаёте.

Вот почему так важно правописание! Правильное написание поможет другим понять вас. Это также поможет вам лучше понять то, что вы читаете: чем больше вы узнаете о правописании, тем больше вы знаете о том, как работают слова. Эти знания помогут вам понять, что означают новые слова и как их произносить.

В какой стране вы пишете?

Прежде чем изучать правописание английских слов, выясните, правописание какой страны вы хотите использовать. Написание некоторых слов в американском, британском, канадском и австралийском английском немного различается. Например, слово «цвет» в американском языке будет записано как «цвет» в британском языке.

Правописание какой страны вы выберете, должно зависеть от того, почему вы изучаете английский язык. Планируете учиться в Великобритании? Работать в США? Вы учитесь просто для удовольствия? Решите, прежде чем учить, чтобы вам не пришлось повторно выучивать орфографию в правильной стране позже!

Как улучшить свою английскую орфографию: 9 безболезненных методов

1.Используйте мнемонику

Запоминание информации может быть трудным. Но когда вы придаете этой информации больше смысла, ее становится легче запоминать. Мнемонические устройства превращают информацию в картинку, предложение, рифму или что-нибудь еще, что легче запомнить.

Вот три типа мнемонических приемов, которые можно использовать для запоминания сложного написания:

• Рифмы и песни облегчают запоминание слов и информации. Одна из самых известных орфографических рифм – « i до e , кроме c или когда звучит как a как в соседние и весят ».Эта рифма говорит вам, когда писать «ie» , а когда «ei». Вы можете послушать еще одну рифмованную песню о правописании из «Между львами». Вы также можете придумать свой собственный!

• Аббревиатура берет первую букву нескольких слов и объединяет их. Возможно, вы уже используете аббревиатуры в Интернете или в текстах. LOL , например, означает «громко смеяться». BRB is «Будь правым». Один из способов запомнить некоторые хитрые варианты написания – превратить каждую букву в слово.Например, чтобы запомнить «ритм» , просто вспомните «Ритм помогает вашим двум бедрам двигаться». Превратите сложные слова в глупые предложения, и вы мгновенно их запомните.

• В некоторых мнемониках используется предложение , чтобы объяснить сложную часть написания слова. Возникли проблемы с написанием слова «остров» ? Просто помните, что «Остров – это земля , окруженная водой». «отдельный» пишется с e или a в середине? “Есть крыса, отдельно!” Вы можете найти больше полезных предложений на About.com или придумайте свой собственный.

2. Выучите несколько правил

Иногда лучший способ выучить правила – это знать правила. Начните с изучения нескольких. Затем, по мере того, как вы изучаете новые слова, вы можете добавлять все больше и больше правил. Прежде чем вы это узнаете, вы научитесь писать по буквам большинство слов!

Вы можете найти короткие списки основных правил правописания на YourDictionary и About.com. Не пытайтесь выучить их все сразу! Вместо этого учите и практикуйте по одному или по два за раз, пока не поймете их.

В следующий раз, когда вы найдете слово, которое не умеете писать, попробуйте выяснить, соответствует ли оно правилу.

Например, почему y в «дружелюбный» превращается в и в «дружелюбный» ?

Ну, когда вы добавляете суффикс (слово, оканчивающееся на «-ness» ) к слову, которое заканчивается на букву y , это y меняется на i. Но это не тот случай, если суффикс начинается с i (например, «-ing» ).

Итак, кто-то может быть «пытается» , но тот же человек «пытается». Вы можете «тусоваться» или ходить на «тусовки». Зная одно слово, вы можете научиться писать по буквам многие другие, следуя тому же правилу!

3. Выучите слова с часто встречающимися ошибками

Некоторые слова настолько сложно написать, что даже носители языка часто ошибаются. Вы можете найти некоторые английские слова с часто встречающимися ошибками в этом сообщении или в этом списке на YourDictionary.

Вы также можете найти несколько видео с ошибками в написании слов. Этот просматривает комментарии YouTube и исправляет орфографию.Этот учит песне, которая поможет вам запомнить семь сложных для произношения слов.

Многие слова с часто встречающимися ошибками – это не слова, которые нужно использовать слишком часто. Но вот десять слов с ошибками, которые вам, возможно, действительно нужно знать, как писать:

• через
• в основном
• начало
• верю
• иностранное
• друг
• сорок
• прерывание
• до
• странно

Конечно, это не значит, что нужно запоминать все эти слова сразу! Изучите их по очереди, начиная с тех, которые вы используете чаще всего.Или вы можете просто…

4. Составьте список слов, с которыми у вас возникают проблемы с написанием

Возможно, вы уже знаете, как правильно писать слова с наиболее часто встречающимися ошибками (отлично для вас!). Или, может быть, вы просто не слишком часто используете слово «вакуум» , когда пишете.

Почему бы не составить собственный список слов, составленный кем-то другим? Запишите слова, которые у вас возникают проблемы с написанием, даже если они кажутся простыми. Затем выучите их правила написания или запомните их с помощью мнемоники.

Вы можете обнаружить, что у вас проблемы с определенными группами слов. Например: «процент», «предварительный просмотр», «презентация» … когда вы пишете «до» , а когда «за» ? Знание того, что вам нужно изучить, – важная часть обучения!

5. Проверьте происхождение слова в словаре

Многие английские слова имеют греческие и римские корни . Это означает, что в них есть греческие или латинские слова. Знание общих корней может помочь вам написать (и понять) больше слов.

Когда вы ищите слово в словаре, вы можете проверить значение и часть речи. Но также может быть полезно проверить происхождение (откуда что-то взялось). Многие словари включают происхождение слов.

Например, задумывались ли вы, почему «велосипед» пишется именно так? Оно происходит от греческого слова cycl , что означает «круг». Это легко запомнить, потому что колесо имеет форму круга. bi в переводе с «велосипед» происходит от латинского языка и означает «два». Итак, велосипед – это то, что имеет два колеса.

Теперь, когда в следующий раз вы увидите cycl в слове, вы можете использовать его, чтобы угадать значение. Это также поможет вам запомнить, как пишется слово. Если одноколесный велосипед похож на велосипед, но с одним колесом, что, по вашему мнению, означает uni ?

Вот краткий список латинских и греческих корней, а вот и огромный.

6. Разбейте на части

Иногда слова трудно написать по буквам только потому, что они длинные. В этих случаях вы можете использовать метод фрагментации . Разделение на части – это когда вы разделяете слово на «фрагменты» или более короткие части. Таким образом, вы запоминаете написание не одного длинного слова, а только нескольких коротких!

Слово «смущенный», например , можно разбить на части следующим образом:

em
bar
ras
sed

Просто запомните написание этих четырех коротких «слов», и вы напишете «смущен» правильно каждый раз.

Вы можете сделать это с любым словом, с которым у вас возникли проблемы с написанием – это значительно облегчит их запоминание!

7. Проговорите

Этому трюку с правописанием часто учат маленьких детей, потому что он очень простой. Если вы не знаете, как правильно написать слово, произнесите его вслух, очень медленно. Затем запишите, что вы слышите.

Конечно, это не сработает с каждым словом. Слово «друг», например, , звучит не так, как написано. Для слов, которые звучат не так, как написано, вам нужно будет использовать другой метод.

Во многих более простых словах вы сможете получить правильное написание (или очень близкое к нему), произнеся слово вслух. Поэтому, если вы слышите похожие слова, например, «мигает», и «пусто», путают, озвучивайте их букву за буквой. Это поможет вам по буквам «» и «» улучшить свое произношение.

8. Нарисуйте картинку

Вы можете использовать рисунок как еще один мнемонический прием. Вы когда-нибудь замечали, что слово «кровать» на самом деле похоже на кровать? Использование изображений – отличный способ запомнить написание.

Превратите трудные для написания слова в картинки. Например, «воздушный шарик» выглядит так, как будто он имеет два шарика посередине. Может, их держит рядом стоящий двойной l , а это на самом деле двое детей.

Нарисуйте любое слово, с которым у вас возникли проблемы, превратив буквы в картинку. Слова перестанут быть просто буквами и превратятся в изображение.

9. Играйте в игры в слова

Игра в слова – это интересный способ проверить свои новые навыки правописания.Это также хороший способ выучить новые слова.

Классические настольные игры, такие как Scrabble и Scattergories, отлично подходят для практики правописания.

Такие приложения, как Spelling City и SpellTower – забавные способы проверить себя еще больше.

Теперь, когда вы знаете, как улучшить свою орфографию на английском языке, вам просто нужно поработать над этим.

Прежде чем вы это узнаете, написание станет для вас намного проще!

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)

И еще кое-что …

Если вам нравится изучать английский язык с помощью фильмов и онлайн-СМИ, вам также стоит зайти на FluentU. FluentU позволяет учить английский по популярным ток-шоу, запоминающимся музыкальным видеоклипам и забавным рекламным роликам, как вы можете видеть здесь:

Если вы хотите его посмотреть, приложение FluentU, вероятно, имеет это.

Приложение и веб-сайт FluentU позволяют очень легко смотреть видео на английском языке. Есть интерактивные подписи.Это означает, что вы можете нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение и полезные примеры.

FluentU позволяет изучать увлекательный контент со всемирно известными знаменитостями.

Например, если вы нажмете на слово «поиск», вы увидите следующее:

FluentU позволяет вам нажать, чтобы найти любое слово.

Выучите весь словарный запас из любого видео с помощью викторин. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров для слова, которое вы изучаете.

FluentU поможет вам быстро учиться с помощью полезных вопросов и множества примеров.Учить больше.

Лучшая часть? FluentU запоминает словарный запас, который вы изучаете. Это дает вам дополнительную возможность попрактиковаться в трудных словах и напоминает вам, когда пришло время повторить то, что вы узнали. У вас действительно индивидуальный опыт.

Начните использовать FluentU на веб-сайте со своего компьютера или планшета или, что еще лучше, загрузите приложение FluentU из iTunes или из магазина Google Play.

Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ выучить английский с помощью реальных видео.

Испытайте онлайн-погружение в английский язык!

Как помочь ученикам передать знания правописания в письмо

Лучший способ для учителей привнести знания правописания в письменную речь детей – это быть целеустремленными и использовать стратегии, разработанные с учетом конкретных потребностей или трудностей ученика.

Это совет опытного педагога Дайан Сноуболл, которая присоединилась к экспертам по грамотности Шэрон и Филу Калленам в 26-м выпуске сериала «Набор инструментов учителя для повышения грамотности».

Трио обсудило ключевые стратегии, позволяющие учащимся преодолеть большую общую борьбу за перенос своих знаний правописания и слов в письменную форму.

Чтобы помочь учителям справиться с этой задачей, Дайан сначала посоветовала студентам иметь «подлинную цель для обучения правильному и традиционному правописанию», чтобы передать эти навыки.

«Вы должны спросить себя, что вы делаете? Неужели дети действительно знают, почему они пытаются научиться писать по буквам? ” – сказала Дайан.

«[Например] это происходит, когда я говорю детям:« О, я заметил в вашем письме, что многие из вас не уверены в том, как вы добавляете суффиксы, подобные -ed и -ing к словам, у вас есть неплохая идея о том, как правильно писать некоторые основные слова, но, как я вижу, в ваших письмах вы не знаете, как их добавить.Так что давайте изучим это вместе и выясним, как это сделать, потому что тогда вы сможете сделать это самостоятельно ».

«То, что я говорю:« Я заметил в вашем письме, давай изучим его, потому что вы сможете использовать его в своем письме », сразу же привязывает его к цели и передается. Но если я сказал: «Ну, а теперь давай займемся этим упражнением из рабочей тетради», я просто предполагаю, что это перейдет к их написанию, но это не так ».

Как Шэрон и Фил ранее обсуждали в подкасте, Дайан также объяснила, что, особенно когда дело доходит до обучения написанию часто встречающихся слов, чтение и письмо идут рука об руку.

«Если вы научитесь читать и писать по буквам одновременно, то одно поможет другому. Как читатель, я научусь произносить это слово. И как писатель я знаю, как это писать. И поскольку я знаю, как это писать, я узнаю это в моем чтении и, следовательно, знаю, как это сказать, – сказала Дайан.

«Я не понимаю, почему бы вам не сделать это вместе. Изучение того, как это выглядит и как это сказать, очень помогает друг другу, потому что английский язык не только фонетический. Я не могу просто произносить слова.Мне нужно знать намного больше о том, как работают слова, и это поможет мне как читателю и орфографу ».

Но большая часть этого процесса – это формирование уроков на основе того, что вы наблюдаете у своих учеников, в отличие от стандартного «списка правописания из 20 слов» и заданий, которые не всегда помогают детям действительно понять значение слова.

«Когда я учился в школе, нам сказали расположить [наши орфографические слова] в алфавитном порядке, написать их по пять раз и записать в предложение.На самом деле ничто из этого не помогло мне выучить это слово. Так что это была пустая трата времени, если целью было автоматически научиться читать и писать это слово.

«Итак, вы должны действительно продумать, что на самом деле работает, чтобы они знали это и могли применить это к любому слову, которое они хотели бы выучить. И, конечно же, если вы изучаете, как работает язык, чем больше дети узнают по ходу обучения, тем больше они смогут применить все эти знания к тому, что, «как я могу выучить?» это слово и это слово? »

Поэтому вместо этого Дайан настоятельно рекомендовала подробное обучение, которое может основываться на типичных ошибках, которые вы видите, или на словах, которые обычно используются в вашем классе.

«Если я просто прогуляюсь по классу и запишу слова, которые, как я вижу, дети неправильно пишут, или запишу их рядом с именами каждого ребенка, тогда я могу просмотреть это и увидеть:« О, пятеро из них пишут » много «как одно слово». Что ж, я собираюсь собрать этих пятерых детей вместе и объяснить, что это значит… так что я знаю, как помочь этим детям в этом », – сказала она.

«Или, если я замечу, что в классе есть общая тема, мы все займемся этим … большая часть работы, которую я считаю, действительно помогает нам учиться в классе, она очень полезна для развития.

«Но вы должны посмотреть, что дети делают в своем письме. Если все они умеют это делать, зачем мне тратить на это время? Но если это общая потребность, то это действительно хорошо для раздельного изучения, то есть для класса, и все они делятся тем, что знают и открывают. И вместе мы придумываем много действительно полезной информации, но мы всегда говорим о том, как вы могли бы использовать ее в своих статьях ».

Когда дело доходит до конкретных стратегий, Дайан посоветовала учителям помочь ученикам понять различное произношение и вариации слова.

«Я хочу, чтобы они думали, когда они знают это слово, какие еще слова они знают? Потому что, если бы мы просто рассматривали каждое слово как отдельную сущность, это было бы бесполезно.

«На самом деле у меня была студентка университета, которая не знала, что если бы она знала, как писать« техника », это помогло бы ей написать« косой »… так что, если я знаю« бегал », это поможет с« бегом ». . Если я знаю «играть», это поможет с «играю», «играл», «игриво», «игриво» и т.д. сценический и неистовый, не правда ли? Эта смысловая база определяет написание очень многих слов, или все они происходят из других языков.Вот почему они произносятся по-разному ».

Дайан также подробно рассказала о том, как исследовать акустику слов.

«Если они слышат звук, я хочу, чтобы мы исследовали возможные способы написания этого звука… И тогда мы можем даже делать такие вещи, как« когда мы составляем список всех слов со звуком «ск» , это будет в начале, в середине и в конце (не только в начале), но какие из них вы заметите? Самым распространенным, как вы знаете, является «ск». Вы когда-нибудь встречали слово «ск» в начале слова? «Так что мы действительно заставляем их исследовать это очень глубоко», – сказала она.

Слушайте 26 серию «Набор инструментов учителя для повышения грамотности» ниже или подпишитесь на Apple Podcasts, Spotify или Google Podcasts.

Выучено и выучено – Правильное написание – Грамматик

Выучено – это более распространенное прошедшее время и причастие прошедшего времени глагола выучить . Learned – вариант, особенно распространенный за пределами Северной Америки. В британской письменности, например, оно появляется примерно один раз на каждые три экземпляра заученных .В то же время в США и Канаде заученных появляется только один раз примерно на каждые 500 экземпляров заученных , и обычно считается разговорным.

Писатели во всем англоязычном мире используют выучил как прилагательное, означающее , обладающее обширными, глубокими знаниями . Между прочим, это значение заученного произносится двумя слогами: LUR-ned . Как глагол и при обычном употреблении прошедшего причастия выучено – это один слог.

Примеры

Примеры изученного , как показано ниже, особенно легко найти в британских публикациях:


Более того, я узнал, что ученые могут влиять на эти запросы. [Guardian]

Но, как и Питер Сиддл, он научился трюкам из других видов спорта. [Телеграф]

В результате обоих я извлек ряд уроков (некоторые из них – на собственном горьком опыте). [Financial Times]

Однако те же самые публикации большую часть времени используют изучил .

Но выучил – более распространенная форма, и она используется как в прошедшем времени, так и в качестве причастия прошедшего времени, как показано ниже:

Он научился читать в маленькой школе, куда его родители тоже учились. [NY Times]

Хотя многие молодые матери думают, что кормление грудью будет естественным, это приобретенный навык, сказала она. [News.com.au]

Во время своего пребывания он узнал, что некоторые вещи остаются такими же, как на Земле. [CBC.ca]

Ngram

Эта Ngram визуально отображает использование заученного и заученного в большом количестве U.S. книги и периодические издания, изданные с 1800 по 2000 год.

А это показывает использование слов в британских книгах и периодических изданиях того же периода:

19 практических и интересных способов улучшить английское правописание

Английский часто называют одним из самых сложных для изучения языков, и одним из аспектов, благодаря которому он считается сложным, является его правописание.

вариантов написания английского языка полон противоречий и исключений, а это означает, что иногда бывает сложно применить логику, если вы не знаете, как следует писать слово.Например, слово «телефон» звучит так, как будто оно должно начинаться с буквы «ф», а слово «стук» не звучит так, как будто оно должно иметь в начале букву «К». Когда вы пытаетесь выучить написание наизусть, сочетания клавиш могут показаться немногочисленными и далекими друг от друга, но сочетание простого старого повторения и советов и приемов, приведенных в этой статье, должно помочь вам добиться быстрого прогресса.

1. Изучите правила

Шаблон «ция» дважды появляется на «Международной космической станции».

Из-за вышеупомянутых исключений выучить правила написания английского языка легче сказать, чем сделать, но вы, по крайней мере, можете начать выявлять общие шаблоны и комбинации букв, чтобы вы могли начать угадывать, как слово может быть написано.Они могут включать общие окончания, такие как «-een», «-ough» и «-tion», слова, начинающиеся с молчаливой K или G, и даже омофоны (слова, которые звучат одинаково, но имеют разные значения и / или варианты написания). .

2. Изучите исключения из правил

Изучив правило, убедитесь, что вы также выучили исключения из него. Например, часто цитируемое правило: «I перед E, кроме C». Однако это не применимо повсеместно, поэтому вам нужно выучить исключения, чтобы избежать сбоев, такие как «странные» и «высокие».К сожалению, нет простого способа выучить эти исключения – нужно знать о них, пытаться запомнить, что слово может не соответствовать выученному вами правилу, и запоминать слова, которые этого не делают.

3. Кроссворды и кодовые слова

Пазлы – это хороший способ заставить ваш мозг усерднее работать и улучшить ваши общие знания, но они также являются хорошим способом улучшить ваше правописание. Кроссворды дают вам ряд подсказок, которые вы должны уместить в перекрывающиеся горизонтальные и вертикальные прямоугольники, в то время как кодовые слова похожи на кроссворды, но предполагают определение того, какие числа обозначают какие буквы (это означает, что вы должны делать выводы на основе известных повторяющихся букв, таких как как слова, оканчивающиеся на «-ing»).Если вы неправильно написали кроссворд или кодовое слово, другие слова не подойдут, так что неплохо иметь под рукой словарь.

4. Смотрите английское телевидение с субтитрами

Вы можете улучшить правописание, даже не осознавая этого, изучая английский, пока смотрите телевизор. Просто включите субтитры, и вы увидите, как следует произносить слова, которые вы слышите. Они будут двигаться слишком быстро, чтобы вы могли делать записи, но вы будете учиться с помощью осмоса, и это поможет вам определить случаи, когда написанное вами слово «просто выглядит неправильно», чтобы вы могли затем посмотреть это, чтобы найти правильное написание.

5. Прочитать

Возьмите в привычку читать английские книги для удовольствия.

Еще один забавный способ выучить орфографию, даже не осознавая этого, – это читать много разных вещей по-английски. Простое знакомство с английскими словами на регулярной основе поможет освоить новые варианты написания и улучшить ваш словарный запас, но чтение того, что вам нравится, значительно облегчит усвоение этой новой информации. Вы можете начать с попытки прочитать английскую версию книги, которую вы уже знаете и любите, на своем родном языке, так как сюжет и персонажи будут вам уже знакомы, что освободит часть ваших умственных способностей, чтобы сосредоточиться на незнакомом написании.Затем вы можете ввести еще больше английского в свое ежедневное чтение, следя за англоязычными журналами и газетами или новостными веб-сайтами.

6. Мнемоника

Вспомогательные средства или мнемоника – полезный способ помочь вам запомнить более сложные варианты написания, хотя, если вы попытаетесь запомнить слишком много из них, вы, вероятно, в конечном итоге запутаетесь. Что касается вспомогательных средств для запоминания, то чем проще и запоминается, тем лучше. Например, вы можете запомнить слово «отделить», напомнив себе, что в нем есть «крыса».Другая мнемоника помогает вам запомнить, как пишется слово «кусок»: «кусок пирога». И еще один помогает вам «слышать» (в отличие от «здесь») – вы «слышите ухом». Вы даже можете сочинить небольшую песенку, которая поможет вам с особенно сложным написанием. Вы, вероятно, выучили буквы алфавита, используя мелодию, когда были маленькими, поэтому вы могли бы попробовать аналогичный подход, установив буквы сложного слова на музыку, чтобы помочь орфографии запомнить.

7. Разбейте на слоги

Для более длинных слов иногда бывает полезно разбить слово на слоги, чтобы лучше запомнить написание.Многие люди путаются со словом «несколько», например, потому что оно выглядит и звучит похоже на «отдельные». Мы уже видели, как запоминать «отдельные», но вы можете запомнить «несколько», разбив их на «sev-ER-al». «Отчаянный» – еще одна сложная фраза, потому что звучит так, как будто оно должно быть написано так же, как «отдельный», но разбиение его на слоги помогает вам вспомнить, что это «desp-ER-ate».

8. Электронная почта дня

Вы можете выучить очень странные слова с помощью электронных писем «Слово дня».Электронные письма

Word of the Day полезны для изучения новых слов, но они также могут помочь вам в изучении правописания. Такие электронные письма, как правило, предназначены для того, чтобы помочь вам выучить более необычные слова – слова, которые большинство британцев даже не знает, – но есть некоторые, предназначенные для учащихся, например, это Слово дня для изучающих английский язык от Merriam-Webster, которое учит вас различные значения слов и контексты, в которых они могут использоваться, а также написание и произношение (щелкните красный звуковой символ, чтобы услышать его произнесение).Соберите электронные письма Word of the Day в специальной папке на вашем компьютере, чтобы вы могли их просмотреть, или добавьте каждое новое слово в заметку и приклейте ее к зеркалу, чтобы вы могли видеть новые слова, когда вы готовиться выходить на улицу каждое утро.

9. Соревнования по орфографии с друзьями

Знаете ли вы кого-нибудь еще, кто изучает английский язык? Если да, то почему бы не вызвать их на соревнование по правописанию? По очереди давайте друг другу слово по буквам, и вы удивитесь, насколько это укрепляет ваши знания.Соревновательный элемент сделает его веселее, а также поможет легче погрузиться в процесс. Вы можете начать с каждого составления списка наиболее сложных вариантов написания, используя словарь, который поможет вам составить список, если это необходимо; затем попробуйте выучить их наизусть и, наконец, поменяться списками, чтобы проверить друг друга.

10. Онлайн-тесты по правописанию

Если у вас нет под рукой друга, который хочет устроить с вами соревнование по правописанию, вы можете вместо этого попробовать одну из множества онлайн-викторин по правописанию, чтобы проверить свои навыки правописания.Вот один пример из The Guardian, но если вы погуглите “тест по правописанию”, вы найдете гораздо больше. Не забывайте искать правильное написание любых ошибок и, возможно, записывать их для использования в будущем.

11. Не полагайтесь на проверку орфографии при получении ответа

Для тебя! Проверка орфографии

может не найти все ошибки, так как они не обнаружат то, что вы написали неправильно, но по-прежнему являются допустимыми словами. Например, вы могли написать «четыре вас» вместо «для вас», что неверно, но все равно не регистрируется при проверке орфографии, потому что «четыре» по-прежнему остается словом.Точно так же вы можете попробовать написать слово, увидеть это красное волнистое подчеркивание и заставить программу проверки орфографии исправить это за вас – но, возможно, она не исправит его до нужного вам слова!

12. Разместите плакаты и карточки в своей комнате

Быстрый поиск изображений Google по запросу «Постер с английской лексикой» обнаруживает сотни плакатов, предназначенных для того, чтобы помочь вам освоить английский словарный запас, и они также помогут вам выучить написание. Если есть определенные варианты написания, с которыми вы особенно боретесь, вы можете даже попробовать сделать свой собственный плакат для сложных вариантов написания.Поместите его в свою комнату и изучайте по несколько минут каждый день. Попробуйте скрыть каждое из написаний и попытаться вспомнить их, не глядя.

13. Написание правописания несколько раз

Звучит скучно, но один проверенный метод изучения правописания – это записать слово несколько раз. Вы можете посмотреть исходное слово первые два или три раза, затем прикрыть их и попытаться написать слово еще два или три раза, не глядя на свои предыдущие попытки.Иногда ничто не может заменить такое повторение при изучении правописания, как бы это ни казалось в то время скучным!

14. Выучите формы множественного числа

Кроме того, слово овца во множественном числе означает овца.

К сожалению, выучить версию слова во множественном числе не так просто, как добавить букву «S» в конце слова. Вы можете улучшить написание множественного числа, изучив правила для разных версий слов во множественном числе, которые различаются в зависимости от окончания слова и его происхождения. Например, слово «ягода» во множественном числе – это не «ягоды», а «ягоды», а слово «нож» во множественном числе – не «ножи» («ножи» – это форма настоящего времени от третьего лица глагол «нож»), это «ножи».Эта удобная статья из Oxford Dictionaries поможет вам изучить правила.

15. Правильное произношение

Иногда неправильное произношение слов может привести к орфографическим ошибкам, потому что вы пытаетесь написать слово так, как вам кажется. Многие англичане тоже виноваты в этом, так что не отчаивайтесь, если обнаружите, что делаете это! Например, многие люди думают, что слово «эспрессо» – кофе – произносится «эспрессо», и пишут его как таковое, или что слово «клика» произносится и пишется как «щелчок».Даже если произношение правильное, оно все равно может доставить вам неприятности. Например, некоторые люди с трудом произносят слово «среда», потому что оно произносится как «среда». В этом примере может оказаться полезным совет, который мы упоминали ранее о разбиении его на слоги: «среда-день» может быть легче запомнить, чем слово целиком.

16. Напишите лоты

Мы уже рекомендовали регулярно читать эту статью ранее, но также важно регулярно писать на английском языке. Если вы не будете использовать выученные вами варианты написания, вы быстро их забудете.Ищите возможности писать на английском языке, например писать письма британским друзьям, вести блог или писать эссе на английском языке. По мере продвижения ищите любые варианты написания, в которых вы не уверены. Чем больше вы будете использовать выученные слова, тем увереннее станете.

17. Не читаю плохо, английский

Интернет-форумы и сайты социальных сетей являются рассадником плохой орфографии и грамматики, поэтому посещение подобных англоязычных сайтов принесет вам столько же вреда, сколько пользы. В Интернете люди прикладывают меньше усилий с орфографией и грамматикой и перенимают дурные привычки у других пользователей, сохраняя распространенные орфографические ошибки и создавая новые.Если вы пытаетесь выучить английский и улучшить правописание, может показаться хорошей идеей потусоваться на англоязычных сайтах и ​​поболтать с англоговорящими, но на самом деле вы можете выучить неправильное написание, даже не осознавая этого. Итак, постарайтесь ограничить свое владение английским языком высококачественными письменными источниками, такими как газеты, журналы и книги.

18. Ведите записную книжку для написания

Постоянные записи помогут вам увидеть, насколько вы продвинулись.

Каждый раз, когда вы сталкиваетесь со словом, которое трудно написать, записывайте его в блокнот.Это дает вам краткое справочное руководство по написанию, которое вам лично трудно запомнить, и, вероятно, это будет быстрее, чем пытаться найти слово в словаре.
Правописание на английском языке временами может показаться проблемой, но не отчаивайтесь. Чем больше вы знакомитесь с английским, тем больше вы выучите и тем легче станет это делать. Вы начнете улавливать инстинкт, когда слова не «выглядят правильно», и как только у вас появится этот инстинкт, это половина успеха. А пока вы можете заложить основу, вложив много твердого трансплантата, следуя советам, которые вы почерпнули из этой статьи.


Изображение предоставлено: баннер; МКС; книга; персифлаж; подарок; овец; ноутбук.