Как подготовить родителей к детскому саду консультация для родителей: Консультация для родителей “Как подготовить ребенка к детскому саду”

Содержание

Консультация для родителей “Как подготовить ребенка к детскому саду”

Готовиться к переменам желательно за несколько месяцев до начала посещения садика.

Особенно тяжело вливаются в коллектив детского сада застенчивые, пугливые дети. Если ваш ребенок сторонится незнакомых людей, на детской площадке боится отпустить вас, подойти к другим детям, даже самая хорошая воспитательница не спасет его от дезадаптации, ведь для таких детишек стресс от посещения детского садика будет во много раз усиливаться раз от раза. Постарайтесь расширить круг общения ребенка — чаще ходите с ним в гости, обсуждайте, что делают и как ведут себя дети на детской площадке, поощряйте и поддерживайте его инициативу в общении с окружающими. Учите ребенка общаться! Если вы пришли на детскую площадку, покажите малышу, как можно попросить игрушку, предложить поменяться, пригласить другого ребенка в игру или спросить разрешения поиграть вместе.

Учите ребенка знакомиться — сначала вы будете спрашивать детей, как их зовут, и представлять им своего стеснительного кроху, но рано или поздно он начнет брать с вас пример. Попробуйте на прогулках организовать игры для детишек — пусть это будет даже самая обычная игра в мяч — главное, чтобы малыш увидел, что играть вместе с другими детьми может быть очень весело. Запишитесь, если у вас есть такая возможность, в детский клуб или центр развития. Узнайте, есть ли в вашем садике группа кратковременного пребывания. Обычно в такие группы набирают детей до 2 лет, и они приходят туда 2-3 раза в неделю на 2-3 часа вместе с мамой. Идеальный вариант — если в такой группе с ребенком будет заниматься воспитатель, который в дальнейшем будет вести ясельную группу.

Познакомьтесь с режимом дня того детского садика, в который вы планируете ходить, и постепенно начинайте приучать к нему своего малыша. Этот режим примерно одинаков для всех детских садов и может отличаться где-то на полчаса. Обычно в 8.30 в садиках дети завтракают, с 9 до 10 утра с ними проводятся занятия, затем примерно до 11.30 дети гуляют, около 12 часов обед, в 12.30&-13.00 — сон до 15.00-15.30. После пробуждения детей ждет полдник, затем они опять выходят на прогулку (в теплое время года) или играют в группе. Ужин начинается около 5 часов.

Неработающей маме, конечно, дома довольно сложно организовать точно такой же режим, но приученному к нему ребенку будет действительно гораздо легче привыкать к саду. Особенно тяжело приходится крохам во время сна, если дома их днем не укладывали спать. Поэтому очень важно, чтобы с 13 до 15 малыш привыкал находиться в кровати. Если он не может заснуть — приучайте его просто спокойно лежать. Чаще всего в садиках воспитатели не уделяют персональное внимание “неспящим” детям (то есть их все равно заставляют тихо лежать). Если ваш кроха отказывается лежать в кроватке, то время, в течение которого вам придется забирать своего малыша до сна, может сильно затянутся.

Учите малыша играть! К сожалению, современные дети все меньше умеют заниматься этой естественной для них деятельностью. Они не умеют играть самостоятельно, строить игровой сюжет, и вся их игровая деятельность сводится к простым манипуляциям с игрушками (постучать, покидать, поломать). Ребенку, умеющему занять себя игрой проще влиться в коллектив детского сада, найти себе друзей. Вовлекайте ребенка в совместные сюжетно-ролевые игры (куклы, домики, больница и т.д.), они учат ребенка общению, развивают эмоции, знакомят с окружающим миром.

Играйте с ребенком в “детский сад”, рассказывайте ему о детском садике. О том, что если мама и папа работают, то они отводят своих деток в детский сад, туда, где много других ребят, где есть интересные игрушки, веселые занятия. Расскажите, что в садике дети едят и спят, там у каждого есть кроватка, шкафчик, полотенце. Пусть ваши игрушки станут “детками”, которых привели в садик, а ваш малыш как заботливая воспитательница будет кормить их обедом и укладывать спать. Если вы будете регулярно говорить о садике и играть в него — больше вероятность того, что кроха начнет ходить туда с радостью, и конечно он уже будет знать, что это за место и чем там занимаются.

Попросите у заведующей садиком, в который вы записались, разрешения прийти поиграть на площадку во время прогулки (лучше во второй половине дня, когда за детьми начинают приходить родители). Пусть малыш посмотрит, как дети гуляют, как с ними занимается воспитатель.

Читайте и рассказывайте ребенку стихи, сказки и приучайте его внимательно слушать. Пусть даже сначала кроху будет хватать лишь на пару минут. Старайтесь постепенно увеличивать время чтения, развивая у малыша произвольное внимание.

Играйте в игры на подражание — “попрыгаем, как зайчики”, “полетаем, как воробушки”, “походим, как мишки”. Умение повторять действия взрослых пригодятся ребенку и на физкультурных, и на музыкальных занятиях, во время подвижных игр с воспитателем.

Приучайте ребенка к самостоятельности в сфере гигиены и самообслуживания. Если на момент поступления в детский сад ваш малыш будет уметь сам надевать сандалии, садиться на горшок, он будет

чувствовать себя в группе более уверенно. Если вы знаете, что в скором времени ребенок начнет посещать детский сад, снимите с него памперс (пусть даже на первых порах вам придется носить с собой запасную одежду и постоянно вытирать лужи). Приучайте малыша к горшку (унитазу) — обычно в ясельках есть и то, и другое. Нужно, чтобы он, по крайней мере, спокойно относился к высаживанию.

Дайте малышу в руки ложку, покажите, как нужно ей правильно пользоваться. Объясните, что нельзя играть за столом, есть во время просмотра телевизора. Что уж греха таить — многим мамам гораздо проще включить ребенку мультики и, пока он, открыв рот, их смотрит, вливать туда суп. Но если ребенок привыкнет так есть, в садике он будет ходить постоянно голодным. Конечно, на первых порах воспитатели будут его докармливать, но детей много, а время завтрака, обеда и ужина ограничено режимом.

Собираясь на прогулку, не торопитесь одеть ребенка — пусть он попробует справиться сам, даже если это займет больше времени. Спокойно помогайте малышу во время одевания, объясняйте, как правильно надеть сандалии, колготки, футболку. Работая в яслях, я часто вижу, как мамы и папы, приводя детей в садик или забирая, переодевают их, хотя их малыши уже давно умеют делать это сами и на прогулку одеваются самостоятельно.

Укрепляйте здоровье ребенка. Многие дети (можно сказать, большинство), которые до начала посещения садика почти не болели, начинают там часто болеть. Причина этого — и новые вирусы, с которыми ребенок сталкивается, приходя в садик. Всего вирусов ОРВИ более 200 разновидностей, и если организм вашего ребенка еще с ними не сталкивался — он, скорее всего, заболеет, но тяжесть болезни будет

зависеть от силы его иммунитета — у одних детей все выльется в недельный насморк, а у других — в отит, бронхит, пневмонию. Стресс, который ребенок переживает в новых условиях, сам по себе тоже снижает защитные силы организма.

Самый просто способ укрепить иммунитет — это не снижать его, пытаясь держать ребенка в тепличных условиях. Если вы слишком тепло одеваете ребенка даже дома, даете ему только теплое питье, стараетесь с ним поменьше бывать в общественных местах, чтобы он не болел, то в детском саду вы получите как раз обратный эффект. Одевайте ребенка всегда по погоде (если на улице плюс 18ºС, колготки ему уже не нужны), ходите в гости, не бойтесь давать сок из холодильника. Дома ребенок может ходить босиком и в одних трусиках, если температура в комнате около 20 градусов. Старайтесь как можно больше времени проводить на улице. Если вы готовы уделять систематическое внимание закаливанию ребенка — начинайте постепенно приучать его к обливаниям холодной водой, запишитесь с ним в бассейн.

Консультация для родителей «Адаптации ребенка 3-4 лет к детскому саду» | Консультация (средняя группа):

Консультация для родителей

«Адаптации ребенка 3-4 лет к детскому саду»

Детский сад – новый период в жизни ребенка. Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем. Большинство из них реагирует на детский сад плачем. Одни легко входят в группу, но плачут вечером дома, капризничают и плачут перед входом в группу.

Адаптационные процессы охватывают три стороны: ребенка, его родителей и педагогов. От того, насколько каждый

готов пережить адаптацию, зависит конечный результат – спокойный ребенок, с удовольствием посещающий дошкольное образовательное учреждение.

Ребенок

Детям любого возраста очень непросто начинать посещать сад. В их жизни все меняется кардинальным образом. В привычный, сложившийся жизненный уклад ребенка в буквальном смысле этого слова врываются следующие изменения:

• четкий режим дня;

• отсутствие родных рядом;

• длительный контакт со сверстниками;

• необходимость слушаться и подчиняться незнакомому взрослому;

• резкое уменьшение персонального внимания именно к нему;

• особенности нового пространственно-предметного окружения.

Адаптация ребенка к УДО сопровождается различными негативными физиологическими и психологическими изменениями.

Адаптирующегося ребенка отличает:

• преобладание отрицательных эмоций, в том числе страха;

• нежелание вступать в контакт ни со сверстниками, ни со взрослыми;

• утрата навыков самообслуживания;

• нарушение сна;

• снижение аппетита;

• изменения в двигательной активности, которая либо падает до заторможенного состояния, либо возрастает до уровня гиперактивности;

• снижение иммунитета и многочисленные заболевания.

Родители

Родители отдают своего ребенка в детский сад по разным причинам. Но даже если это решение не связано с серьезными жизненными потребностями семьи, оно поселяет чувство тревоги практически в каждом близком ребенку человеке. Именно тревоги, а не безграничной радости и успокоенности. И чем ближе день, когда малыш переступит порог детского сада, тем все чаще дают о себе знать следующие проявления:

• в памяти всплывают эпизоды личного опыта посещения детского сада;

• начинается «маркетинг в песочнице» (разговоры с гуляющими мамами на детской площадке);

• обостряется внимание к привычкам и навыкам ребенка, причем не только к культурно-гигиеническим, но и к поведенческим;

• в общении с ребенком и друг с другом появляются слова «детский сад» и «воспитательница».

И вот малыш в детском саду. Начинается непростой период адаптации к новым условиям жизни.

Адаптирующегося родителя отличает:

• повышенная тревожность;

• обостренное чувство жалости к ребенку и к себе;

• преобладание интереса ко всему, что связано с обеспечением жизнедеятельности ребенка;

• повышенное внимание к педагогам.

 

Выделяют три степени адаптации:

• легкую (15-30 дней);

• среднюю (30-60 дней);

• тяжелую (от 2 до 6 месяцев).

По статистике, большинство детей, поступивших в УДО, переживают среднюю или тяжелую адаптацию.

Концом периода адаптации принято считать момент, когда на смену отрицательным эмоциям приходят положительные и восстанавливаются регрессирующие функции. Это означает, что:

• при утреннем расставании ребенок не плачет и с желанием идет в группу;

• ребенок все охотнее взаимодействует с воспитателем в группе, откликается на его просьбы, следует режимным моментам;

• малыш ориентируется в пространстве группы, у него появляются любимые игрушки;

• ребенок вспоминает забытые навыки самообслуживания; более того, у него появляются новые достижения, которым он научился в саду;

• восстановилась речь и нормальная двигательная активность дома, а затем и в детском саду;

• нормализуется сон как в детском саду, так и дома;

• восстанавливается аппетит.

Адаптация – это приспособление организма к изменившимся условиям жизни, к новой обстановке. А для ребенка детский сад, несомненно, является новым, неизведанным пространством, где он встречает много незнакомых людей и ему приходится приспосабливаться.

На то, как будет протекать процесс адаптации влияют следующие факторы:

1. Возраст;

2. Состояние здоровья;

3. Уровень развития навыков самообслуживания;

4. Умение общаться со взрослыми и сверстниками;

5. Сформированность предметной и игровой деятельности;

6. Приближенность домашнего режима к режиму детского сада;

С какими трудностями приходится сталкиваться малышу?

1. Надо помнить, что до 2-3 лет ребенок не испытывает потребности общения со сверстниками, она пока не сформировалась. В этом возрасте взрослый выступает для ребенка как партнер по игре, образец для подражания и удовлетворяет потребность ребенка в доброжелательном внимании и сотрудничестве.

2. Дети 2-3 лет испытывают страхи перед незнакомыми людьми и новыми ситуациями общения, что как раз и проявляется в полной мере в яслях. Эти страхи – одна из причин затрудненной адаптации ребенка к яслям. Нередко боязнь новых людей и ситуаций в яслях приводит тому, что ребенок становится более возбудимым, ранимым, обидчивым, плаксивым, он чаще болеет, т. к. стресс истощает защитные силы организма.

3. Дети раннего возраста эмоционально привязаны к матерям. Мама для них – безопасный проводник на пути познания мира. Поэтому нормальный ребенок не может быстро адаптироваться к яслям, поскольку сильно привязан к матери, и ее исчезновение вызывает бурный протест ребенка, особенно если он впечатлительный и эмоционально чувствительный.

4. Дома к ребенку не предъявляют требований к самостоятельности: мама может и с ложечки покормить, оденет и игрушки уберет на место. Придя в детский сад, ребенок сталкивается с необходимостью делать некоторые вещи самостоятельно: одеваться, есть ложкой, проситься и ходить на горшок и т. д. Если у ребенка не развиты культурно-гигиенические навыки, то привыкание идет болезненно, поскольку его потребность в постоянной опеке взрослого не будет удовлетворена полностью.

И последнее, дольше привыкают дети, у которых сохранились вредные привычки: сосать соску, ходить с подгузниками, пить из бутылки. Если избавиться от вредных привычек до начала посещения детского сада, то адаптация ребенка пройдет более гладко.

Существуют определенные причины, которые вызывают слезы у ребенка:

• Тревога, связанная со сменой обстановки.

• Режим. Ребенку бывает сложно принять нормы и правила жизни группы.

• Психологическая неготовность ребенка к детскому саду.

• Отсутствие навыков самообслуживания.

• Избыток впечатлений. В УДО малыш испытывает много новых позитивных и негативных переживаний, он может переутомляться и вследствие этого – нервничать, плакать, капризничать.

• Неумение занять себя игрушкой.

• Наличие у ребенка своеобразных привычек.

К моменту поступления в детский сад ребенок должен уметь:

– самостоятельно садиться на стул;

– самостоятельно пить из чашки;

– пользоваться ложкой;

– активно участвовать в одевании, умывании.

Ребенок должен уметь сам есть, одеваться, раздеваться.

Ребенок должен уметь самостоятельно играть, убирать за собой игрушки, самостоятельно ходить в туалет (или проситься, выражать свои мысли чувства и желания вербально.

Самым главным навыком является, конечно, умение взаимодействовать в коллективе. Ребенок должен уметь ждать, уступать, делиться игрушками, выполнять требования воспитателя.

К сожалению, иногда родители совершают серьезные ошибки, которые затрудняют адаптацию ребенка.

Чего нельзя делать ни в коем случае

• Нельзя наказывать или сердиться на малыша за то, что он плачет при расставании или дома при упоминании необходимости идти в сад! Помните, он имеет право на такую реакцию. Строгое напоминание о том, что «он обещал не плакать», тоже абсолютно неэффективно. Дети этого возраста пока не умеют держать слово. Лучше еще раз напомните, что вы обязательно придете.

• Нельзя пугать детским садом. Место, которым пугают, никогда не станет ни любимым, ни безопасным.

• Нельзя плохо отзываться о воспитателях и саде при ребенке. Это может навести малыша на мысль, что сад – нехорошее место и там его окружают плохие люди. Тогда тревога не пройдет вообще.

• Нельзя обманывать ребенка, говоря, что вы придете очень скоро, если малышу, например, предстоит оставаться в садике полдня или даже полный день. Пусть лучше он знает, что мама придет нескоро, чем будет ждать ее целый день и может потерять доверие к самому близкому человеку.

Объяснять ребенку, что мама заберет его из садика, не оставит там навсегда. Родители должны поддерживать в ребенке уверенность, что он самый лучший, самый любимый, что от него не избавились, отдав в сад. Родители так же не должны чувствовать себя виноватыми, что отдали ребенка в сад.

Способы уменьшить стресс ребенка.

• необходимо заранее создавать дома для ребенка режим дня, соответствующий режиму УДО.

• в первые дни не следует оставлять малыша в детском саду больше 2-х часов. Время пребывания нужно увеличивать постепенно. По прошествии 2-3 недель, учитывая желание малыша, можно оставлять на целый день.

• каждый день необходимо спрашивать у ребенка о том, как прошел день, какие он получил впечатления. обязательно нужно акцентировать внимание на положительных моментах, так как именно родители такими короткими замечаниями способны сформировать позитивное отношение к УДО.

• Желательно укладывать ребенка спать пораньше, побыть с ним подольше перед сном, поговорить о садике. Можно с вечера условиться, какие игрушки он возьмет с собой в садик, вместе решить, какую одежду он наденет утром.

• В выходные дни придерживаться режима дня, принятого в УДО, повторять все виды деятельности.

• Желательно дать ребенку пару дней отдыха, если он категорически отказывается идти в детский сад. Все это время надо рассказывать о садике, о том, как много интересного его ждет там.

Отдавая ребенка в УДО, родители могут столкнуться с трудностями:

• в первую очередь, это неготовность родителей к негативной реакции ребенка на УДО. Родители бывают напуганы плаксивостью ребенка, растеряны, ведь дома он охотно соглашается идти в детский сад. Плаксивость – нормальное состояние дошкольника в период адаптации. При терпеливом отношении взрослых она может пройти сама собой.

• частой ошибкой родителей является обвинение и наказание ребенка за слезы. Это не выход из ситуации.

• ребенок может привыкать к садику 2-3 месяца.

• сами родители должны психологически быть готовы к посещению ребенком УДО. Спокойно относится к шишкам и синякам.

Рекомендуется:

• как можно больше времени проводить с ребенком в этот период его жизни. Этим мама показывает, что нечего бояться, потому что она все так же рядом.

• когда ребенок начинает весело говорить о садике, пересказывать события случившиеся за день – верный знак того, что он освоился.

Сколько по времени будет продолжаться адаптационный период, сказать трудно, потому что все дети проходят его по-разному. Но привыкание к УДО – это также и тест для родителей, показатель того, насколько они готовы поддержать ребенка, помогать ему преодолевать трудности.

Консультация для родителей на тему: «Адаптация детей к детскому саду. Как избежать ошибок?» | Консультация (младшая группа) на тему:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад с.Алексеевка

Базарно – Карабулакского муниципального района

Саратовской области»

       

Консультация для родителей на тему:

«Адаптация детей к детскому саду. Как избежать ошибок?»

                                                                             

                                                                                     

                                                                                     Воспитатель:

                                                                                                                                Камзолова Н.А.

                                                           

                                                                   

                                                                 2017г.

Консультация для родителей. «Адаптация детей к детскому саду. Как избежать ошибок?»

Цель: дать представление родителям о том, что длительность и характер адаптационного периода зависят от того, насколько малыш подготовлен в семье к переходу в детское учреждение ; помочь сформировать такие стереотипы в поведении ребёнка, которые помогут ему безболезненно войти в новые для него условия; нейтрализовать устраняемые анамнестические факторы риска, связанные с условиями социальной среды; помочь правильно организовать первые дни пребывания ребёнка в ДОУ.

Задачи:

– показать родителям значимость проблемы адаптации и возможности её решения;

– предупредить возможную передачу тревоги и нервного возбуждения от матери к ребёнку;

– создать условия для благополучного включения ребёнка в новую социальную среду ;

– устранить противоречия между возможностями ребёнка и требованиями среды;

– продумать алгоритм совместных действий с родителями;

– раскрыть роль семьи в решении данной проблемы.

Уважаемые родители!

Мы очень рады всех вас видеть! Вы сейчас вступаете в важный период вашей жизни и жизни вашего ребёнка – он идёт в детский сад. И для того чтобы адаптация его к новым условиям прошла как можно спокойнее и быстрее, вы должны знать  больше об особенностях этого сложного периода.

В возрасте 1,5-3 лет у ребёнка всё взаимосвязано: состояние здоровья и эмоциональный настрой, физическое и нервно-психическое развитие. Это самый благодатный возраст – наиболее ощутимы изменения: малыш начал разговаривать, сам собирать или разбирать пирамидку, задавать первые вопросы: «почему?», «куда?». И это далеко не всё. Необходимое развитие в это время малыш получает через игрушки, самое важное занятие для него – игра. И родителям надо понимать, что добиваться желаемого можно через предложение: «Давай поиграем!». Мы же здесь постоянно играем с детьми, потому что именно в игре они знакомятся с окружающим миром, изобразительной деятельностью, конструированием, художественной литературой. В игре же происходит и развитие речи малышей.

Хорошо помогут адаптироваться игры, развивающие навыки выполнения повседневных обязанностей, вырабатывающие ответственность. Идея методики заключается в том, чтобы подготовить и рассказать ребенку о детском садике на примере игры, а именно самым приятным для ребенка способом. Играть в садик необходимо уже за несколько месяцев до поступления в него вашего малыша. Можно использовать самые разнообразные игры: «Кукла Даша пошла в садик. У Даши в садике будет свой шкафчик. Даша нашла много новых друзей». Подтолкните ребенка наводящими вопросами: «А ты хочешь свой шкафчик?», «Покажи, как ты будешь спать в садике; как будешь играть».

Часто родители задают воспитателям вопрос: «Почему ребенок идет в детсад со слезами и когда этот «ужас» закончится?» Действительно, у большей части детей младших групп адаптация к ДОУ проходит болезненно: малыши долго не могут привыкнуть к детскому саду, устраивают истерики, некоторых от мам по утрам приходиться «оттаскивать». Попробуем разобраться, почему так происходит и как облегчить адаптацию ребят в детском саду.

Для каждого  именно его ребёнок самый лучший, самый умный. Но вот его отдают в детский сад. Естественно, у мамы с папой возникают первые переживания, связанные с садом. А как ребёнок привыкнет? Понравится ли ему?

Обычно период адаптации детей к условиям ДОУ не превышает двух месяцев. Но для того чтобы он прошёл без лишних потрясений, мы все должны постараться максимально избавить новичков от травмирующих их факторов.

Что же для этого нужно?

1. Родители должны привыкнуть к мысли: «Мой ребёнок идёт в детский сад, там ему будет хорошо, о нём будут заботиться, он будет играть со сверстниками. Я хочу, чтобы он пошёл в садик».

2. В уголке для родителей висит листок режима дня ребёнка. Это ещё один важный пункт привыкания. Чтобы адаптация проходила благополучно, уже сейчас нужно приучать малыша к режиму дня, сходному в большой степени с режимом ДОУ: завтрак, обед, сон, полдник, укладывание на ночь. И стараться максимально придерживаться этого режима.

3. Чтобы ребёнок не чувствовал дискомфорта, желательно заранее приучить его к горшку, отучить от пустышки.

В первый день вы приводите ребёнка на несколько часов, лучше, если это будет совместная прогулка; во второй день – можно повторить прогулку и добавить обед. А мы наблюдаем за ним и в зависимости от его поведения (привыкания, эмоционального настроя) сообщаем вам, когда лучше будет оставить его на дневной сон, а потом уже и на целый день.

Но вот ребёнок заплакал, и у родителей возникает вопрос: «Как быть?». Да ведь это очень хорошо, что малыш плачет, большую тревогу вызывают тихие, «равнодушные» дети, ведь они все переживания держат в себе. Ребёнок плачет – и успокаивается эмоционально, он даёт «сигнал» обратить на него внимание. Со всей ответственностью можно сказать, что плачущие поначалу дети в будущем посещают детский сад с большим удовольствием, чем тихие и спокойные.

Как облегчить период привыкания к детскому саду

Принимая во внимание вопросы, которые были заданы в период подготовки к консультации , был сделан вывод, что, оставляя ребенка в детском саду, родители беспокоятся, как он проведет день без них. Это нормальная реакция, ведь кроха остается с чужими людьми. К тому же, нежелание

малыша заходить в группу, слезы, просьбы забрать его немедленно домой любую маму заставят волноваться. Поэтому хотим поделиться важными рекомендациями, как облегчить ребенку период адаптации.

– Соблюдайте самое важное правило: спокойная мама — спокойный ребенок. Отдавая сына или дочку воспитателю, пытайтесь сохранять спокойствие, потому что дети очень хорошо чувствуют эмоциональное состояние. Если мама привела ребенка, раздела и все время оттягивает момент расставания, она дает повод малышу для страха и волнений. Совет: настройте себя на расставание заранее, помните, что это неизбежно. Переодели ребенка, поцеловали, пообещали, что обязательно заберете его из детского сада и быстренько ушли — вот правильный алгоритм действий в первые дни.

– Время нахождения в детском саду увеличивайте постепенно. В период адаптации оставлять ребенка 1,5-3 лет в детском саду на целый день не рекомендуется. Начать нужно всего лишь с пары часов в день с постепенным увеличением времени пребывания. Одну-две недели малыша нужно забирать после обеда, потом после дневного сна и еще через несколько дней попытаться оставлять уже на целый день.

– Посещайте детский сад регулярно. Чтобы ребенок быстрее адаптировался, нужно водить его в детсад каждый день. Только болезнь может стать веской причиной непосещения ДОУ.

– Придумайте «ритуал прощания» с ребенком. Долгих прощаний не устраивайте, уверенно говорите, когда заберете ребенка домой (после обеда, сна, вечером), целуете в щеку, обнимаете, машете рукой и уходите.

– Дайте ребенку «оберег» — вещь, которая будет напоминать ему о доме, например, фотографию, мамин шарфик, мягкую игрушку.

– Создайте мотивацию для посещения детского сада: нужно посмотреть, как кормят рыбок или соскучилась любимая игрушка и т.д.

– Никогда не обсуждайте то, что не устраивает вас в детском саду при ребенке.

– Если расставание с мамой проходит тяжело, то рекомендуется приобщить папу, бабушку или кого-нибудь из родственников, чтобы они отводили малыша в детсад.

Чего нельзя делать маме с папой в период адаптации ребенка 1,5-3 лет к садику:

Нельзя пугать ребенка. Часто родители пугают своих детей детсадом: «Вот не будешь слушаться меня — пойдешь завтра в садик». Задумайтесь, разве место, которым пугают, способно вызвать позитивные эмоции?

Нельзя наказывать за слезы при расставании. Никогда не сердитесь на ребенка за то, что он не хочет идти в детсад и плачет. Это вполне нормальная реакция для детей 2-3 лет. Лучше поцелуйте, обнимите его и еще разок уверьте, что вы его очень любите и обязательно заберете из детсада.

Нельзя обещать ребенку то, что потом не сможете выполнить. Например, если мама сказала, что заберет сразу после обеда, то она должна так и поступить. Из-за не выполненного обещания у детей часто случаются истерики. Как же тут не плакать, если мама обещала и не пришла, может она собирается оставить в садике на ночь. Таким образом можно навсегда потерять доверие ребенка. Лучше говорить конкретно, что забрать сможете только вечером и не давать «пустых» обещаний.

В заключение еще один важный совет родителям: старайтесь приходить за ребенком раньше, чтобы он не оставался одним из последних в группе, поддерживайте его во всем, хвалите за маленькие достижения, чаще улыбайтесь, сохраняйте спокойствие и скоро вы заметите, что ребенок начал ходить в детский сад с удовольствием.  Хочется пожелать вам успехов в воспитании ваших малышей. Любите их безусловной любовью, просто за то, что они у вас есть. Удачи вам!

Консультация для родителей «Подготовка ребенка к детскому саду»

Консультация для родителей «Подготовка ребенка к детскому саду»

Вы решили отдать ребенка в детский сад. Ваша семья находится теперь на пороге другой жизни. Будем считать, что вы уже нашли подходящий детский сад и договорились о приеме малыша. Теперь на очереди следующий важный этап – адаптация вашего малыша. Для того, чтобы адаптация ребенка к прошла менее болезненно, очень важно заранее – месяца за 3-4 – заняться самостоятельной подготовкой ребенка к детскому саду.

Адаптация – это приспособление организма к изменяющимся внешним условиям. Термин «адаптация» зародился в недрах биологической науки (в переводе с латинского языка adaptatio –приспособление, прилаживание организма к новым условиям).

Виды адаптации

Врачи и психологи различают три степени адаптации: легкую, среднюю и тяжелую. Основным показателем степени тяжести являются сроки нормализации поведения ребенка, частота и длительность острых заболеваний, проявление невротических реакций.

Критерии, по которым оценивается продолжительность адаптационного периода и интенсивность этого процесса: сон и засыпание, аппетит, эмоциональное состояние, адекватное поведение, характер общения со сверстниками и взрослыми, и заболевания ребенка.

Продолжительность и степень выраженности указанных отклонений зависит от возраста и пола ребенка, его психофизиологического состояния и личностных особенностей.

Легкая кратковременная адаптация продолжается в течение 2-6 недель.

Тяжелая– долговременная: около 6-9 месяцев.

О завершении периода адаптации позволяет судить стабилизация всех показателей, как физических, так и психических.

При приеме в детское дошкольное учреждение перед ребенком впервые встает необходимость изменить сформировавшийся поведенческий стереотип из-за изменения привычных условий жизни, и устанавливать новые социальные связи. Изменение окружающей среды выражается во встрече с незнакомыми людьми: взрослыми и большим числом сверстников, и в несовпадении домашних приемов обращения и воспитания в детском саду. При этом изменяется эмоциональное состояние, нарушается аппетит, затрудняется общение и другие поведенческие реакции.

Расскажите ребенку, что такое детский сад, зачем туда ходят дети, почему вы хотите, чтобы малыш пошел в детский сад. Например: “Детский сад – это такой большой дом с красивым садиком, куда мамы и папы приводят своих детей. Тебе там очень понравится: там много других детишек, которые все делают вместе – кушают, играют, гуляют. Вместо меня там будет с тобой тетя-воспитательница, которая станет заботиться о тебе, как и о других малышах. В детском саду очень много игрушек, там замечательная детская площадка, можно играть с другими детьми в разные игры и т.д.”. Другой вариант: “В детскому саду дети играют друг с другом и вместе кушают. Я очень хочу пойти на работу, потому что мне это интересно. И я очень хочу, чтобы ты пошел в детский садик – потому что тебе там понравится. Утром я отведу тебя в садик, а вечером заберу. Ты мне расскажешь, что у тебя было интересного в детском саду, а я расскажу тебе, что у меня произошло за день на работе. Многие родители хотели бы отправить в этот детский сад своих детей, но берут туда не всех. Тебе повезло – осенью я начну тебя туда водить”.

Когда вы идете мимо детского сада, с радостью напоминайте ребенку о том, как ему повезло – осенью он сможет сюда ходить. Рассказывайте родным и знакомым в присутствии малыша о своей удаче, говорите, что гордитесь своим ребенком, – ведь его приняли в детский сад. И через некоторое время ваш ребенок будет сам с гордостью говорить окружающим о том, что скоро он пойдет в детский сад.

Подробно расскажите ребенку о режиме детского сада: что, как и в какой последовательности он будет там делать. Чем подробнее будет ваш рассказ – тем спокойнее и увереннее будет чувствовать себя ваш малыш, когда пойдет в детский сад. Спрашивайте у малыша, запомнил ли он, что он будет делать в саду после прогулки, куда он будет складывать свои вещи, кто ему будет помогать раздеваться, и что он будет делать после обеда. Задавая эти вопросы, вы сможете проконтролировать, хорошо ли ребенок запомнил последовательность действий. В детском саду малышей обычно пугает неизвестность. Когда ребенок видит, что ожидаемое событие происходит так, как было ему заранее “обещано”, – он чувствует себя увереннее.

Поговорите с ребенком о трудностях, которые могут возникнуть у него в детском саду. Обговорите, к кому в этом случае он сможет обратиться за помощью, и как он это сделает. Например: “Если ты захочешь пить, подойди к воспитателю и скажи: “Я хочу пить”, и воспитатель нальет тебе воды. Если захочешь в туалет, скажи об этом воспитателю”. Не создавайте у ребенка иллюзий, что все будет исполнено по его первому требованию и так, как он хочет. Объясните, что в группе будет много детей и иногда ему придется подождать своей очереди. Вы можете сказать малышу: “Воспитатель не сможет помочь одеться сразу всем детям, поэтому тебе придется немного подождать”.

Научите ребенка знакомиться с другими детьми, обращаться к ним по имени, просить, а не отнимать игрушки, в свою очередь, предлагать игрушки другим детям.

Пусть малыш сам выберет себе в компаньоны любимую игрушку, с которой он сможет ходить в детский сад – ведь вместе намного веселее!

Существуют разные мнения о том, стоит ли находиться маме рядом с малышом в начальный период адаптации к детскому саду. Казалось бы, что тут плохого, если мама посещает садик вместе с ребенком? Все довольны, малыш не плачет, мама спокойна. Но тем самым неизбежное расставание только затягивается. Да и другие дети, глядя на чужую маму, не могут понять – а где же в таком случае моя? Поэтому будет лучше для всех, если с первого же дня ребенок попытается остаться в группе один, без опеки мамы. А опытные воспитатели возьмут заботу о малыше в свои руки.

Разработайте вместе с ребенком несложную систему прощальных знаков внимания – так ему будет проще отпустить вас. Например, поцелуйте его в одну щечку, в другую, помашите ручкой, после чего он спокойно идет в садик.

Помните, что на привыкание малыша к детскому саду может потребоваться до полугода времени, поэтому тщательно рассчитывайте свои силы, возможности и планы. Лучше, если на этот период у семьи будет возможность “подстроиться” под особенности адаптации малыша.

Ребенок отлично чувствует, когда родители сомневаются в целесообразности детсадовского воспитания. Любые ваши колебания хитрый малыш сумеет использовать для того, чтобы остаться дома и помешать расставанию с родителями. Легче и быстрее привыкают дети, для родителей которых детский сад является единственной альтернативой.

Ребенок привыкнет к детскому саду тем быстрее, чем с большим количеством детей и взрослых он сможет построить отношения. Помогите ему в этом. Познакомьтесь с другими родителями и их детьми. Называйте других детей в присутствии вашего малыша по именам. Спрашивайте его дома о новых друзьях. Поощряйте обращения вашего ребенка за помощью и поддержкой к другим людям. Чем лучше будут ваши отношения с воспитателями, с другими родителями и их детьми, тем легче будет вашему ребенку.

Приучайте ребенка к горшку, отучите от сосок и бутылочек и панперсов – если вы этого не сделаете – 99% случаев, возникнкт проблемы в период адаптации вашего малыша.

Консультации для родителей

 

 

 

консультации по адаптации детей

Играем с мамой.doc[ ]25 Кб

Параллельная игра.doc[ ]29 Кб

Ребенок готовится заговорить.doc[ ]45 Кб

Консультации по музыкальному воспитанию.doc[ ]35 Кб

Игры с пуговицами.doc[ ]99 Кб

Консультация по музыкальному воспитанию.doc[ ]524 Кб

Консультация по адаптации детей.doc[ ]1150 Кб

Что делать, если ребенок не говорит.doc[ ]49 Кб

Какие игрушки необходимы детям

Капризы и упрямство

Зимние травмы

Если ребёнка ужалила пчела

Первая помощь при обморожениях

Леворукий ребёнок

О летнем отдыхе детей

Рекомендации родителям о ПДД

Влияние родительских установок на развитие детей

Консультация для родителей «Ребёнок на даче»

Особенности психологии дошкольников

Игрушка в жизни ребёнка

Воспитание дружеских отношений в игре

Играйте вместе с детьми

Консультации для родителей «Положи твоё сердце у чтения»

Консультации для родителей «Здоровье всему голова»

Формирование культуры трапезы

Готовность к школе: Что мы не понимаем?

Консультация для родителей «Учим ребенка общаться»

Консультация для родителей «Почему дети разные?»

Кризис трех лет

Консультация для родителей в старшей группе «Как победить застенчивость»

Консультация для родителей на тему: «Сенсорное развитие детей с речевыми нарушениями»

Правильна ли правильная раскраска?

Так ли важно рисование в жизни ребенка?

Консультация для родителей «Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах»

Консультация для родителей «Адаптация ребенка в детском саду»

Консультация на тему: «Счастье – это когда тебя понимают»

Консультация для родителей и воспитателей «Духовно нравственное воспитание в детском саду»

Консультация для родителей «Зелёный мир на окне»

«Развитие мелкой моторики рук, как средство развития речи у детей с речевыми нарушениями»

Психологическая готовность детей к школе

Консультация для родителей «Театральная деятельность в детском саду»

Консультация для родителей «Роль развивающих игр для детей 3 – 4 лет»

Консультация для родителей «Роль семьи в физическом воспитании ребенка»

Консультация для родителей «Игрушка в жизни ребёнка»

Консультация для родителей «Воспитание ответственности у детей»

Консультация для родителей «Как провести выходной день с детьми»

Устный журнал для родителей «Светофор»

Консультация для родителей «Игры, которые можно провести дома»

Консультация для родителей «Ребёнок и книга»

Подготовка детей к поступлению в детский сад

Правильное питание детей дошкольного возраста

Консультация для родителей «Отец как воспитатель»

Практикум для родителей детей, имеющих отклонения в развитии «Домашняя игротека»

Консультация для родителей «Дорожная азбука»

«Формирование цветовосприятия и цветоразличия у детей дошкольного возраста»

Консультация для родителей «Русская мудрость о воспитании»

Консультация для родителей «Развитие математических способностей у дошкольников»

Сотрудничество с родителями, как одно из условий успешной адаптации детей к детскому саду

Успех профилактики дорожно-транспортных происшествий с детьми

Консультация для родителей «Кризис трех лет»

«Дисциплина на улице – залог безопасности»

«Адаптация к детском саду. Как помочь ребенку?»

«Создание эффективной предметно-развивающей среды в домашних условиях»

«Лепка в свободное от занятий время в детском саду и в семье»

Консультация для родителей «Гиперактивный ребёнок»

«Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?»

«Правила обучения детей иностранному языку дома для родителей»

Консультация для родителей «Не отрываясь от дел»

Консультация для родителей «Детское упрямство»

«Питьевая вода и здоровье ребенка»

Советы родителям «Отцовская забастовка или почему папы равнодушны к собственным детям»

Рекомендации родителям «Поговори со мною, мама»

Консультация для родителей «Семья и семейные ценности»

Консультация для родителей «Как преодолеть рассеяность у ребенка?»

Консультация для родителей «Режим будущего школьника»

Консультация для родителей «Баю-баюшки-баю, или как уложить ребенка спать»

Консультация для родителей «Что должны знать родители о ФГТ»

Консультация для родителей «О музыкальных способностях детей»

Консультация для родителей «Малыши холода не боятся»

«Первые уроки нравственности для детей раннего возраста»

«Ребенок с ДЦП дома и в детском саду»

«Как играть и общаться с маленьким ребенком?»

Консультация в школе молодых родителей «Как подготовить малыша к детскому саду»

Консультация для родителей «Какой труд доступен детям»

Консультация для родителей «Зачем нужно развивать мелкую моторику»

Консультации музыкального руководителя родителям «Использование предметно-развивающей среды музыкального уголка»

«Правила обучения детей татарскому языку дома для родителей»

Консультация для родителей «Будь здоров малыш»

Консультация для родителей «Игровая деятельность в семье»

Консультация для родителей «Здоровое питание для дошкольников»

Консультация для родителей «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Консультация для родителей «Лечение любовью»

Консультация для родителей «Третий год жизни. Нравственное воспитание детей»

Консультация для родителей «Счастье – это когда тебя понимают»

Консультация для родителей «Воспитание у детей любви к родному краю»

Консультация для родителей «Вежливый ребенок»

Консультация для родителей «Коренные жители Западной Сибири»

Консультация для родителей «Искусство хвалить ребенка»

Консультация для родителей «Как сделать детей счастливыми?»

Консультация для родителей по духовно-нравственному воспитанию детей «Борьба с дурными наклонностями»

Консультация для родителей «Поставить беде преграды»

Консультация для родителей «Использование игровых технологий в формировании здорового образа жизни у детей дошкольного возраста»

Консультации для родителей «Как отвечать на детские вопросы?», «Как научить ребенка здороваться», «Развитие мелкой моторики, как средство формирование речи детей младшего дошкольного возраста»

Консультация для родителей «Когда ребенок не умеет общаться…»

Консультация для родителей «Патриотическое воспитание дошкольников»

Консультация для родителей «Как научить ребенка любить живое»

Консультация для родителей «Безопасность детей летом»

Консультации для родителей: «Развиваем руки ребенка», «Что посеешь – то и пожнешь!»

«Развитие любознательности у детей дошкольного возраста» Консультация для родителей

Консультации для родителей от музыкального руководителя: «Особенности музыкального воспитания дошкольников», «Хоровод», «Роль искусства и артпедагогики в профилактике и коррекции задержки психического развития и нарушения речи детей»

Консультация для родителей «Развиваем мелкую моторику рук у детей»

Консультация для родителей «Игрушки-чудовища»

Консультация для родителей «Особые дети: Левша в мире праворуких»

Консультация для родителей «Фу, вашу кашу!»

Рекомендации психолога родителям «Ребенок-непоседа или все о гиперактивных детях»

Консультация для родителей «Отношения в современной семье»

Консультация для родителей «Витамины для детей летом»

Консультация для родителей в ДОУ «Осторожно клещи»

Консультация для родителей в ДОУ из опыта работы «Развитие сенсорных способностей для детей раннего возраста»

Ваш ребенок идет в детский сад (консультация)

Консультация для родителей –«Ваш ребёнок идёт в детский сад»

Уважаемые родители! Вы сейчас вступаете в важный период вашей жизни и жизни вашего ребенка – он идет в детский сад. Для каждого родителя именно его ребенок самый лучший, самый умный. Но вот его отдают в детский сад. Естественно, у мамы с папой возникают первые переживания, связанные с садом. А как ребенок привыкнет? Понравится ли ему? 

Так, что же такое адаптация?

АДАПТАЦИЯ – это процесс привыкания ребенка к детскому саду, к новым условиям его жизни. Обычно в этот период ребенок становится более капризным, может с утра отказываться идти в сад, может вечером из-за обиды на родителей перестать, с ними разговаривать. Полная адаптация ребенка к детскому саду возможна не раньше чем через 2-3 месяца. Но весь первый год посещения ребёнка к детскому саду является адаптационным. И в течение всего этого периода надо заботиться о том, чтобы ребенок не слишком остро ощущал разрыв между своей прежней и теперешней жизнью.

Как подготовить ребенка к детскому саду

Что же для этого нужно?

1. Родители должны привыкнуть к мысли: «Мой ребенок идет в детский сад, там ему будет хорошо, о нем будут заботиться, он будет играть со сверстниками. Я хочу, чтобы он пошел в садик».

2. Чтобы ребенок не чувствовал дискомфорта, желательно заранее приучить его к горшку (туалету) и отучить от пустышки и бутылочки, груди.

Вот мы и подошли к самому главному: все документы готовы, ребенок и родители настроены,  идти в садик, к детям.

1-й день – вы приводите ребенка к 9 часам на 1час.

Затем по рекомендации воспитателя. А мы наблюдаем за ним и в зависимости от его поведения (привыкания, эмоционального настроя) сообщаем вам, когда лучше будет оставить его на дневной сон, а потом уже и на целый день.

Но вот ребенок заплакал, и у родителей возникает вопрос: «Как быть?» Да ведь это очень хорошо, что малыш плачет, большую тревогу вызывают тихие, «Равнодушные» дети, ведь они все переживания держат в себе. Ребенок плачет – и успокаивается эмоционально, он дает «сигнал» обратить на него внимание. Со всей ответственностью можно сказать, что плачущие поначалу дети в будущем посещают детский сад с большим удовольствием, чем тихие и спокойные.

Первые занятия и знакомства со специалистами проходят у нас в группе, поэтому малыши к новым людям привыкают постепенно.

В процессе нашего с вами общения будут возникать различные вопросы, пожалуйста, не стесняйтесь, подходите к нам и спрашивайте. Мы постараемся на них ответить. Не держите вопросы в себе, не надейтесь на советы знакомых.      

Имейте в виду, что пока ваш ребенок не адаптируется к детскому саду, не стоит водить его в гости. Пусть для него на это время привычными будут только стены родного дома и своей группы.  

Мы идем в детский сад.

Основные принципы удачного начала посещения детсада:

  • Начало посещения детсада не должно совпадать с другими значимыми событиями для вашей семьи (рождение второго ребенка, переезд и т.д.)
  • Маме не стоит сразу же выходить на работу – дайте ребенку возможность привыкнуть к изменениям. 
  • Особо эмоциональным деткам следует давать 1-2 лишних выходных на неделе – хотя бы в первое время.
  • Самое главное – постоянно показывать ребенку свою любовь. У малыша не должно возникать ощущения, что он вынужден ходить в детский садик, потому что его разлюбили и он больше не нужен родителям.
  • Показывайте малышу свою любовь всеми возможными способами.

Тогда вы не только облегчите процесс адаптации к детскому саду, но и вырастите счастливого и уверенного в себе человека. 

«Я уже детсадовец!»

 Я хочу предупредить вас, что адаптация к детскому садику может протекать у меня очень болезненно. Причин много: резкая смена условий, ломка привычных форм жизни, отсутствие близких, присутствие незнакомых взрослых, большое число детей, новый распорядок дня и т.п. Все это может вызвать у меня бурные реакции.

 Не менее тяжело будет и моим воспитательницам и нянечкам. Но я знаю, что они хорошие и всегда придут мне на помощь.

 Очень важно, чтобы между вами, мои родители, и сотрудниками детского сада была согласованность. Постарайтесь приблизить мой режим дня к детсадовскому, упражняйте меня в самостоятельности.

 Мне немножко страшно и поэтому побудьте со мной в группе несколько дней. Это поможет мне спокойно сориентироваться в новых условиях. Поддержка, теплота, уверенность в том, что мама рядом, помогут мне освоиться в новой обстановке, познакомиться с воспитателями и детьми.

 А еще я хочу брать с собой в детский сад свои любимые игрушки. Это обеспечит мне психологический комфорт.

 Я так хочу в детский сад! Ведь я там не буду сидеть без дела. Меня научат лепить, делать аппликации, рисовать, конструировать, петь, танцевать. Я буду ухаживать за растениями, играть, смотреть картинки.

 Я знаю, меня там ждут и будут очень рады встрече со мной.

Как Вы можете помочь ребенку быстрее адаптироваться?

 В первую очередь, Ваши мысли должны быть положительными, ведь дети моментально чувствуют, когда родители волнуются, это состояние передается им. Чаще думайте о том, что Ваш  ребенок идет в детский сад и  там ему будет хорошо!;

 Предварительно познакомьтесь с будущим воспитателем Вашего малыша, а также с обстановкой в которой он будет находиться большую часть дня;

 Побеседуйте с воспитателем об индивидуальных особенностях ребенка, о его предпочтениях, каковы его умения и навыки, в какой помощи он нуждается;

 Заранее создайте для ребенка  режим дня (сон, игры и прием пищи), соответствующий режиму дня в детском саду;

 Чтобы ребенок не чувствовал дискомфорта, желательно заранее приучить его к горшку (туалету) и отучить от пустышки и бутылочки и груди;

 Если же ребенок не отпускает Вас от себя, и никого не хочет видеть, то Вам лучше остаться с ним на некоторое время, постарайтесь постепенно ввести его в жизнь группы;

 Вы можете дать ребенку игрушку, с которой он будет приходить ежедневно в группу и будет «вместе знакомиться» с другими детьми;

 В уголке для родителей висит листок режима дня ребенка. Это еще один важный пункт привыкания. Чтобы адаптация проходила благополучно, уже сейчас нужно  приучать ребенка к режиму дня, схожему с режимом дня в детском саду;

 Впервые дни лучше забирать ребенка пораньше, поскольку он может переутомиться в новой обстановке, а вследствие этого может начать капризничать;

 Будьте готовы к возможной негативной реакции ребенка на дошкольное учреждение. Плаксивость – нормальное состояние малыша в этот сложный для него период. Не ругайте и не наказывайте ребенка за слезы. При терпеливом отношении взрослых она может пройти сама собой;

 Избегайте разговоров о слезах малыша с другими членами семьи в его присутствии. Не стоит фиксировать внимание на негативных моментах. Это еще больше усилит детскую тревогу и негативизм;

 Помните, что с началом посещения детского сада ребенок на время лишается физического контакта с мамой. Маленьким детям важно, чтобы их продолжали брать на руки, обнимали, укладывали спать. Поэтому старайтесь уделять больше внимания ребенку дома. 

Консультация для родителей “Адаптация без слёз”

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 11» города Смоленска


(Конспект консультации для родителей)

Выполнила:

Подрядчикова Ирина Валентиновна

старший воспитатель


Адаптация без слёз
PPT / 2.95 Мб

Цель:

повышение психолого-педагогической компетентности родителей по вопросу адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада.

Задачи:

знакомство и установление доверительных отношений с семьями детей, поступающих в ДОУ;

познакомить родителей с особенностями адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада;

формировать у родителей представление о значимых факторах облегчения периода адаптации.

План консультации:

Определение адаптации, её виды.

Проблемы, возникающие в период адаптации детей к ДОУ.

Типичные ошибки родителей.

Способы уменьшить стресс ребёнка.

Анкета-знакомство.

Ход консультации:

Уважаемые родители! Мы очень рады, что ваши дети будут посещать наш детский сад. Надеемся, что у нас установятся хорошие отношения с вами и вашими детьми. Сегодняшнее собрание посвящено вопросу адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада.

Можете ли вы себе представить, каковы впечатления ребёнка, впервые попавшего в детский сад? Представьте себе, что вы попадаете в незнакомый город, с путаницей улиц, наполненный своими жителями, причём все они больше вас, а есть и просто гиганты. Гиганты проявляют к вам особый интерес, но их намерения пока неясны – добрые или не очень (поэтому на всякий случай надо быть с ними настороже!). А в квартире, в которой вам предстоит жить, живут ещё 15-20 человек. Их так много, все о чём-то говорят, бегают, иногда плачут, и нет такого места, где можно было бы от всего этого кошмара спрятаться, и нет ни одного знакомого, близкого человека, который бы объяснил, что это за люди, который бы помог, поддержал.

Согласитесь, картина не из приятных. Но ведь это не что иное, как видение ситуации своего прихода в детский сад трёхлетним малышом.

Не всем детям даётся легко привыкание к новым социальным условиям. Наша с вами задача сделать так, чтобы период адаптации прошёл для ребенка как можно безболезненнее. Активное сотрудничество педагогов ДОУ с родителями позволит добиться должного результата в решении этой проблемы.

Так что же такое адаптация?

Адаптация – это сложный процесс приспособления организма к новым условиям, который происходит на различных уровнях – физиологическом, психологическом и социальном.

Адаптационный период – серьёзное испытание для малышей до 3,5 – 4 лет. Привыкнуть к детскому саду не так-то просто. Никто не может предсказать, какие последствия вызовет резкое превращение малыша из «домашнего» в «ясельного». Поступление в детский сад часто вызывает у ребёнка стресс. Это обусловлено тем, что в корне меняется не только режим дня, привычный с рождения, но и полностью изменяется окружающая ребёнка среда. Большое число незнакомых людей – основная причина возникающего стресса.

Возраст ребёнка с 1 до 2-2,5 лет характеризуется обострённой чувствительностью к разлуке с матерью и страхом новизны. Поэтому адаптация к дошкольному учреждению часто проходит болезненно.

Психологи различают три степени тяжести адаптации:

Легкая адаптация: к 20-му дню пребывания в детском учреждении нормализуется сон, ребёнок нормально ест, не отказывается от контактов со сверстниками и взрослыми, сам идет на контакт. Не болеет в течение первого месяца посещения дошкольного учреждения. Вес без изменений.

Адаптация средней тяжести: поведенческие реакции восстанавливаются через 1-2 месяца пребывания в детском учреждении. Нервно-психическое развитие несколько замедляется (замедление активности). Заболеваемость до двух раз сроком не более 10 дней, без осложнений. Вес не изменился или несколько снизился. Есть признаки психического стресса;

Тяжёлая адаптация: характеризуется значительной длительностью (от двух до шести месяцев) и тяжестью всех проявлений. Ребёнок теряет уже полученные навыки; может наступить как физическое, так и психическое истощение организма.

Адаптационный период у детей может сопровождаться различными негативными проявлениями.

В физиологическом и психологическом плане: повышение температуры тела; уменьшение веса, временная остановка роста; снижение иммунитета, увеличение количества простудных заболеваний; усиление нервозности; ухудшение сна; падение уровня речевой активности, сокращение словарного запаса; временно останавливается умственное развитие, может произойти своеобразный возврат в более ранний возраст.

В поведенческом плане: упрямство, грубость, капризы, истерики, неуважительное отношение к взрослым, лень (своеобразный протест, желание обратить на себя внимание), агрессивные проявления по отношению к сверстникам и взрослым, пассивность и др.

Выделяется два основных критерия успешной адаптации: внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворенность) и внешняя адекватность поведения (способность легко и точно выполнять требования среды).

Детский сад – новый период в жизни ребёнка. Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, неизвестных людей не все дети принимают сразу и без проблем. Большинство из них реагируют на детский сад плачем. Одни легко входят в группу, но плачут вечером дома, другие – соглашаются идти в детский сад с утра, а перед входом в группу начинают капризничать и плакать.

Существуют определенные причины, которые вызывают слёзы у ребёнка:

1. Тревога, связанная со сменой обстановки и режима.

Ребенок до 3-х лет ещё нуждается в усиленном внимании. При этом из привычной, спокойной домашней атмосферы, где мама рядом и в любой момент может прийти на помощь, он перемещается в незнакомое пространство, встречает, пусть и доброжелательных, но чужих людей. Ребёнку бывает сложно принять нормы и правила жизни группы, в которую он попал. В детском саду приучают к определённой дисциплине, а в домашних условиях она не была так важна. К тому же личный режим для ребенка нарушается, это может провоцировать истерики и нежелание идти в детский сад.

2. Отрицательное первое впечатление от посещения детского сада. Оно может иметь решающее значение для дальнейшего пребывания ребенка в ДОУ.

3. Психологическая неготовность ребёнка к детскому саду.

Эта проблема наиболее трудная и может быть связана с индивидуальными особенностями развития.

4. Отсутствие навыков самообслуживания.

Это сильно осложняет пребывание ребёнка в детском саду.

5. Избыток впечатлений

В ДОУ малыш испытывает много новых позитивных и негативных переживаний, он может переутомляться и вследствие этого – нервничать, плакать, капризничать.

6. Личное неприятие воспитателя или воспитателей.

Родители, отдавая сына или дочь в ДОУ, часто сталкиваются с трудностями. Рассмотрим типичные ошибки и способы их предотвращения. В первую очередь, это неготовность родителей к негативной реакции ребёнка на ДОУ. Родители бывают напуганы плаксивостью ребёнка, растеряны.

Надо помнить, что для малыша – это первый опыт, он не мог заранее представить себе полную картину, что плаксивость – это нормальное состояние дошкольника в период адаптации к детскому саду. При терпеливом отношении взрослых она может пройти сама собой.

Частой ошибкой родителей является обвинение и наказание ребёнка за слёзы. Это не выход из ситуации. От старших требуется только терпение и помощь. Всё, что нужно малышу, – это адаптироваться к новым условиям.

В первое время, когда ребёнок только начинает ходить в детский сад, не стоит планировать важных дел, лучше отложить выход на работу. Ребёнок может привыкать к садику 2-3 месяца.

Ещё одна ошибка родителей – пребывание в состоянии обеспокоенности, тревожности. Прежде всего, Вам нужно успокоиться. Дети моментально чувствуют, когда родители волнуются, это состояние передаётся им. Родителям очень важно понимать, что ребёнок проходит адаптацию к новым условиям жизни. Стоит избегать разговоров о слёзах малыша с другими членами семьи в его присутствии. Кажется, что сын или дочь ещё очень маленькие и не понимают взрослых разговоров. Но дети на тонком душевном уровне чувствуют обеспокоенность мамы, и это ещё больше усиливает детскую тревогу.

Пониженное внимание к ребёнку также является типичной ошибкой родителей. Довольные работой ДОУ, некоторые мамы облегчённо вздыхают и уже не так много внимания, как раньше, уделяют малышу. Рекомендуется, наоборот, как можно больше времени проводить с ребёнком в этот период его жизни. Этим мама показывает, что нечего бояться, потому что она всё также рядом.

Сколько по времени будет продолжаться адаптационный период, сказать трудно, потому что все дети проходят его по-разному. Но привыкание к ДОУ – это также и тест для родителей, показатель того, насколько они готовы поддерживать ребёнка, помогать ему преодолевать трудности.

В каком бы возрасте ребёнок не поступал в образовательное учреждение необходимо помнить, что сравнительная безболезненность адаптации к новым условиям возможна только на основе подготовленности к ним.

Несложные действия способны уменьшить тревожность и положительно повлиять на адаптацию ребёнка к новым жизненным условиям. Так, рекомендуется приучать ребёнка к детскому саду постепенно. Родителям следует заранее подготовить себя и малыша к первому дню посещения ДОУ.

Необходимо заранее создавать дома для ребёнка режим дня (сон, игры и приём пищи), соответствующий режиму ДОУ.

В первые дни не следует оставлять малыша в детском саду более чем на два часа. Время пребывания нужно увеличивать постепенно. По прошествии 2-3 недель (данный период индивидуален для каждого ребёнка), учитывая желание малыша, можно оставить его на целый день в ДОУ.

Каждый раз, после прихода их детского сада, необходимо спрашивать ребёнка о том, как прошёл день, какие он получил впечатления. Обязательно нужно акцентировать внимание ребёнка на положительных моментах, т.к. это формирует позитивное отношение к ДОУ.

Если малыш плачет, стоит взять его на руки, успокоить – вероятно, ему не хватает прикосновений матери, которых совсем недавно было намного больше.

Желательно укладывать ребёнка спать пораньше, побыть с ним подольше перед сном, поговорить о садике. Можно с вечера условиться, какие игрушки он возьмёт с собой в садик, вместе решить, какую одежду он наденет утром.

В выходные дни стоит придерживаться режима дня, принятого в ДОУ, повторять все виды деятельности, которым малыш уже обучился.

Желательно дать ребёнку пару дней отдыха, если он категорически отказывается идти в детский сад. Всё это время надо рассказывать о садике, о том, как много интересного его ждёт там. Пусть эти разговоры будут эмоционально окрашены, они помогут успокоить малыша.

Уважаемые родители! Скоро Ваш ребёнок начнёт посещать дошкольное учреждение. Мы хотим, чтобы время, которое он проведёт в детском саду, было для него радостным и счастливым. Поэтому надеемся на сотрудничество и достижение полного взаимопонимания с Вами в вопросах воспитания. Для нас важно узнать как можно больше об особенностях семейного воспитания, привычках и предпочтениях вашего малыша. С этой целью проводится анкетирование, результаты которого позволят определить, насколько ваш ребёнок готов к поступлению в детский сад и помогут обеспечить индивидуальный подход к каждому ребёнку со стороны сотрудников детского сада. Надеемся на Ваши искренние ответы.

По всем вопросам, которые будут возникать у Вас в процессе адаптации ребёнка к детскому саду, вы можете обратиться к педагогу-психологу и другим специалистам ДОУ.

Желаем Вам удачи и ждем Ваших малышей!

Источники

Заводчикова О.Г. Адаптация ребёнка в детском саду. – М.: Просвещение, 2007. – 79 с.

Калинина Р.Р. Прикоснись к душе ребёнка. – СПб.: Речь, 2011 – 160 с.

Лапина И.В. Адаптация детей при поступлении в детский сад. – Волгоград: Учитель, 2010. – 127 с.

Система сопровождения родителей: модель организации клуба «Молодая семья»/ авт.-сост. М.В. Тимофеева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 103 с.

[Электронный ресурс].URL: http://festival.1september.ru (дата обращения: 05.07.11).

[Электронный ресурс].URL: http://www.images.google.ru (дата обращения: 28.06.11).

Подготовка к детскому саду: как подготовиться и чего ожидать

Переход в детский сад может стать большим изменением для родителей и детей. Эти полезные советы помогут подготовить вас и вашего ребенка к детскому саду.

Во многих случаях это означает не только смену класса, но и переход в новую школу. Каким бы захватывающим ни было это изменение, оно также может вызвать беспокойство.

Советы по подготовке к детскому саду

  • Запланировать посещение детского сада .Посещение нового класса или школы с вашим ребенком поможет ему облегчить подготовку к детскому саду. Не забудьте посетить кафетерий, тренажерный зал, игровую площадку и т. Д. Если возможно, встретитесь с новым воспитателем детского сада вашего ребенка. Некоторые из них могут быть включены в ориентацию, которую предлагает новый класс или школа. Но если нет, попробуйте организовать посещение школы самостоятельно. Если посещение не соответствует вашему расписанию, возможно, родственник или сосед, чей ребенок ходит в ту же школу, может взять вашего ребенка.
  • Будьте в курсе школьных событий . Если ваш ребенок покидает программу дошкольного образования, вы можете обнаружить, что опыт вашего ребенка в детском саду может быть менее индивидуальным, чем ваш опыт ухода за ребенком. В некоторых ситуациях вам придется действовать как защитник вашего ребенка. Будьте в курсе. Прочтите все, что приходит домой. Время от времени посещайте класс школы или детского сада, если позволяет ваша рабочая ситуация. Зная школьного секретаря, медсестру, директора и т. Д.Представление себя и своего ребенка также может помочь подготовить его к детскому саду.
  • Установить режим отхода ко сну . Возобновите регулярный распорядок дня перед сном примерно за месяц до начала школы, чтобы облегчить переход в детский сад. Например, если вы позволите ребенку не ложиться спать немного позже в течение лета, постепенно возвращайтесь к тому времени, которое вы ожидаете от начала детского сада. Поговорите со своим ребенком о том, почему вы это делаете и как это поможет ему / ей вернуться в школу.
  • Установите утренний распорядок . Сделайте «пробежку» нового утреннего распорядка, будь то прогулка с ребенком до автобусной остановки, поездка в новую школу, совместную прогулку в новый класс и т. Д., Чтобы узнать, сколько времени это займет. Помните, что подготовка к школе почти всегда занимает больше времени, чем вы думаете, особенно когда случаются непредвиденные обстоятельства (вам нужно вернуться за домашним заданием, кроссовками для спортзала и т. Д.).
  • Планируйте время на завтрак .Возможно, ваш ребенок привык завтракать в дошкольном учреждении. Если ваш ребенок переходит в детский сад, во многих школах не будет завтракать. Очень важно хорошо позавтракать перед отъездом в школу. Не забудьте скорректировать свое утреннее расписание, чтобы у вашего ребенка было дополнительное время, чтобы позавтракать.
  • Составьте план обеда . Если ваш ребенок будет брать обед в школу, «репетируйте» упаковку обедов по утрам. Таким образом вы будете знать, сколько на это потребуется дополнительного времени и какие обеды и закуски вам понадобятся.Если ваш ребенок будет покупать школьный обед, начните собирать долларовые купюры и менять. Узнайте, сколько это будет стоить, и потренируйтесь вместе считать деньги на обед.
  • Сократить или постепенно отказаться от дневного сна . Для дошкольников, которые все еще спят, начните сокращать время сна, чтобы они были готовы к полному дню к началу работы в детском саду.
  • Составьте план до и после школы . Убедитесь, что вы и ваш ребенок знаете порядок ухода за детьми до и после школы, если это применимо.Обсудите, куда он / она пойдет, как он / она будет переходить из школы в детский сад, как он / она доберется до дома и т. Д. Составьте запасной план действий на случай, если вы опоздаете. У вас, вероятно, был план для вашего нынешнего центра для детей младшего возраста, но убедитесь, что ваши люди, отвечающие за экстренный прием, знают, где находится новая школа или внешкольная программа, и каков там порядок приема. Лучше подготовиться заранее, чем ждать чрезвычайной ситуации.
  • Разработайте домашнее задание .Создайте пространство для домашних заданий, где ваш ребенок может выполнять рабочие листы в детском саду и другие домашние задания, хранить документы из школы, держать под рукой школьные принадлежности и т. Д. Это может быть отдельный стол, место на кухне или в столовой и т. Д. или ночное расписание, которое включает в себя выполнение домашних заданий, а также время для игр или отдыха.
  • Свяжитесь с учителем вашего ребенка . В начале учебного года важно дать себе и своему ребенку возможность «сблизиться» с новым учителем.Эта важная часть процесса перехода в школу не произойдет мгновенно. В некоторых случаях нам почти нужно «огорчиться», оставив отношения, которые у нас сложились с последним учителем нашего ребенка. Новый учитель может делать вещи немного иначе, чем бывший учитель вашего ребенка. Дайте время для развития новых отношений между вами, вашим ребенком и новым учителем, поскольку вы все приспосабливаетесь к другому стилю.
  • Пойдите вместе в магазин за школьными принадлежностями . Хотя у вас может быть список, предоставленный воспитателем детского сада, пусть ваш ребенок сам выбирает цвета или стили.Когда собираешься в детский сад, нет ничего лучше новеньких школьных принадлежностей!

Детские книги о поступлении в детский сад

Детские книги о том, как пойти в школу и начать ходить в детский сад, могут помочь подготовить вашего ребенка к переходу в школу. Вот несколько наших любимых игр:

  • «Любопытный Джордж идет в школу» М. Рей и Х.А. Рей
  • «Дрожь первого дня» Дж. Даннеберга
  • «Я совсем мал для школы» Л.Ребенок
  • “Обожаю школу!” П. Стерджес и С. Халперн
  • “Лев Поздноцветущий” Р. Крауса
  • Дж. Слейт «Мисс переплетная готовится к детскому саду».
  • «Мистер Джордж Бейкер» А. Хеста и Дж. Дж. Muth
  • «Целующая рука» А. Пенна
  • “Будет ли у меня друг?” М. Коэн

При небольшой предварительной подготовке переход в детский сад может быть очень позитивным для родителей и детей.Наслаждайтесь этим следующим этапом в жизни вашего ребенка и в вашей жизни как родителя. Дополнительные советы по подготовке к школе можно найти в блоге Family Room.

Подробнее о подготовке к школе:

Как подготовить моего ребенка к ТЗ / детскому саду

Подготовка вашего ребенка к ТЗ / детскому саду очень важна – и, скорее всего, вы уже делали это все время! Говорить, читать и петь с ребенком – это три простых и бесплатных способа подготовить его к школе и к жизни.

Начало ТЗ или детский сад – увлекательная веха для вашего ребенка.Вот несколько способов помочь подготовить ребенка к важному дню.

Социально-эмоциональное / Поведение:

  • Пусть ваш ребенок играет! Такие виды деятельности, как воображаемые / выдуманные, настольные игры, а также «совместные» или командные игры (например, футбол) – прекрасные примеры.

  • Прочтите книги о детском саду или о посещении школы и обсудите их вместе.

  • Поощряйте независимость в течение дня. Это может включать в себя то, что вашему ребенку нужно одеваться самостоятельно (или с минимальной помощью) по утрам, или выполнять небольшие ежедневные задачи и распорядки, такие как уборка тарелки или наполнение бутылки водой.

  • Поощряйте постоянные навыки гигиены, такие как мытье рук до и после еды.

Язык:

  • Читайте вместе с ребенком и выделяйте буквы, числа и фигуры при перелистывании каждой страницы.

  • Пойте вместе с ребенком. Рифмовать песни и песни с повторяющимися ритмами – это весело – конечно, вместе с вашими любимыми мелодиями!

  • Поговорите с ребенком, расскажите ему о своем дне и о том, чем вы занимаетесь, и задайте ему вопросы о его сегодняшнем дне.

  • Дайте вашему ребенку простые пошаговые инструкции, которым он должен следовать. Например, когда вы готовите вместе, объясните, какие шаги вы хотите, чтобы ваш ребенок выполнял в процессе.

Мотор:

  • Пусть ваш ребенок потренирует большие мышечные движения, такие как бег, лазание и прыжки.

  • Поощряйте ребенка играть, используя небольшие мышечные движения. Нанизать бусинки, строительные блоки и раскатать пластилин – отличные идеи.

  • Поощряйте письмо, используя все типы материалов, включая цветные карандаши, мел и кисти.

  • Помогите своему ребенку научиться пользоваться безопасными ножницами с тупым концом – не только навыкам резки, но и тому, как безопасно держать ножницы.

  • Поощряйте рисование и раскрашивание и вместе рассказывайте о произведениях вашего ребенка.

  • Поработайте с ребенком, чтобы научиться писать свое имя.

Ученые:

  • Пойте, читайте и говорите об алфавите.

  • Поговорим о цветах и ​​формах.

  • Считайте числа до 30 и даже пойте о них.

  • Сообщите ребенку его полное имя, имена родителей и номер телефона.

Совет эксперта: большинство школ назначают ознакомительную сессию по ТЗ / детскому саду до первого дня в школе. Обязательно отметьте в своем календаре этот важный день! Ваш ребенок сможет встретиться со своим учителем, осмотреть школу и класс и, возможно, даже завести несколько новых друзей.Этот особый опыт может помочь успокоить нервы вашего ребенка (а может быть, и вам!) И вызвать волнение по поводу поступления в школу.

Подготовка ребенка к детскому саду

Подготовка ребенка к детскому саду

Как подготовить ребенка-инвалида к детскому саду: советы родителям

Детский сад – большой шаг в жизни любого ребенка. Для ребенка с ограниченными возможностями быть готовым к этому шагу часто требует некоторой преднамеренной подготовки. Работая с командой индивидуальной образовательной программы (IEP) вашего ребенка, вы можете спланировать успехи своего ребенка и сделать его первую учебу в школе хорошей.

Используйте группу IEP для достижения успеха

Планирование поступления вашего ребенка в детский сад можно начинать уже за год. Вы можете начать процесс с того, что попросите группу IEP обсудить, какие навыки потребуются вашему ребенку, чтобы добиться успеха, и какие цели IEP могут продвинуть вашего ребенка в этом направлении. Группа IEP может предложить занятия на дому, которые вы можете использовать, чтобы помочь вашему ребенку развить навыки в детском саду. При необходимости он также может порекомендовать ресурсы сообщества.

Весной, до того, как ваш ребенок пойдет в детский сад, вы можете начать обдумывать выбор конкретной школы.Ваша группа IEP может рассказать вам больше о вариантах, доступных в вашем районе. Во многих районах проводятся мероприятия, посвященные обзору детских садов, поэтому семьи могут ознакомиться с программами в разных школах. Другие районы распределяют детей в детский сад в конкретной школе в зависимости от географического положения. Если вы посмотрите на школу весной, помните, что дети, за которыми вы наблюдаете, заканчивают учебный год и их навыки будут более развитыми, чем у ребенка, только начинающего ходить в детский сад.

Знать признаки готовности к детскому саду

Готовность к детскому саду – это не умение читать, писать, заниматься математикой и знать естественные науки.Педагоги говорят, что готовность к детскому саду на самом деле зависит от наличия базовых коммуникативных навыков и хорошего отношения.

Они рекомендуют детям, поступающим в детский сад, иметь возможность:

  • общаться хочет и нуждается
  • делитесь и по очереди с другими
  • учиться с энтузиазмом
  • обращай внимание и сиди спокойно
  • используйте карандаш и кисть
  • до 20
  • распознает буквы алфавита

Решите, готов ли ваш ребенок

Если вы чувствуете, что ваш ребенок может быть не готов к детскому саду, поговорите со своей группой IEP, и вы вместе взвесите варианты.Помните, что вашему ребенку не нужно обладать всеми навыками, чтобы добиться успеха в детском саду. Фактически, опыт детского сада, такой как общение со сверстниками, на самом деле может помочь вашему ребенку развить навыки. Если вы не согласны с группой IEP относительно способностей вашего ребенка, вы можете использовать различные способы разрешения споров. К ним относятся примирение и посредничество.

Подготовьте ребенка к детскому саду

После того, как вы решили записать ребенка в детский сад и поработали над навыками готовности, вы можете облегчить переход вашего ребенка, выполнив следующие действия:

  • Предложите ребенку посетить класс и встретиться с учителем до начала учебного года.
  • Сфотографируйте школу и класс и используйте картинки, чтобы поговорить с ребенком о том, как пойти в детский сад.
  • Устройте летнее время для игр с другими учениками, которые будут в классе вашего ребенка.
  • Читайте вместе с ребенком книги о детском саду, например:
    • «Дэвид идет в школу» Дэвида Шеннона
    • «В школу, утенок!» Автор: Эми Хест
    • «Первый день Веры в школе» Веры Розенберри
    • «Берегись, детский сад, вот и я» Нэнси Карлсон

В школу: подготовка вас и вашего ребенка к переходу в детский сад

Когда в прошлом году шестилетняя Хлоя Альпа пошла в детский сад, она даже глазом не моргнула, когда маме и папе пора было уйти от нее в первый раз.Однако для мамы и папы переход из дошкольного учреждения в детский сад для Хлои, страдающей синдромом Дауна и речевой апраксией, был немного сложнее. Переход может быть трудным для любого родителя, но для родителей детей с ограниченными возможностями он может быть особенно стрессовым. Билл и Сьюзан Альпо начали планировать переход своей дочери за год до начала детского сада, когда Хлоя еще училась в дошкольном учреждении.

«Переход Хлои был осложнен тем фактом, что в то время в нашем округе была изменена их программа специального образования», – говорит Сьюзен.«В школе мне сказали, что Хлою, возможно, придется отвезти на автобусе за пределы нашего района в другую школу со специальной программой обучения. Это добавило значительного напряжения процессу. Я не знала, какие права у меня были как у родителей “.

Сьюзан позвонила в центр PACER, чтобы получить информацию о вариантах зачисления Хлои в школу по соседству, в которой также действует программа специального образования. Защитник раннего детства PACER объяснил, что школе нужно будет доказать, почему Хлоя не может быть обслужена там, прежде чем она потребует, чтобы ее отвезли в другую школу.В конце концов, команда индивидуальной образовательной программы (IEP), в которую входили родители, решила, что Хлоя будет посещать местную школу. Родители Хлои уже хорошо знали школу и воспитателя детского сада.

После того, как это беспокойство развеялось, Сьюзан и команда приступили к написанию IEP Хлои, которую нужно было сдать в апреле перед детским садом. Команда потратила время на проработку процесса IEP, чтобы определить расписание Хлои и соответствующие цели для ее развития. «Наш адвокат PACER помог нам и в этом, и прошел через все шаг за шагом», – говорит Сьюзен.«Она даже присутствовала на встрече со мной по программе IEP, что было замечательно».

Когда у Хлои была IEP и решился вопрос о том, где она будет ходить в школу, остальная часть процесса перехода прошла по плану. Воспитатель специального образования детского сада наблюдала за Хлоей в ее детском саду. Сьюзен посетила школьную «облаву в детском саду». Они с Хлоей пошли на летний день открытых дверей и посетили класс детского сада, чтобы Хлоя чувствовала себя комфортно в первый день в школе. Оглядываясь назад, можно сказать, что вопрос о том, готова ли сама Хлоя к детскому саду, никогда не был проблемой, говорит Сьюзен.

«У Хлои было больше возможностей встречаться с людьми и общаться до того, как она пошла в детский сад, но я не чувствовала, что ей это нужно», – говорит она. «Ей просто не терпелось пойти в школу».

Первый год

Сьюзан говорит, что год, прошедший с Хлои в детский сад, был положительным. Однако это был процесс обучения, и нужно было внести некоторые коррективы, чтобы Хлоя могла расти и учиться как можно больше. Например, Сьюзан и группа IEP изменили расписание Хлои в середине года, чтобы она могла начать свой день в инклюзивном классе и больше общаться со своими одноклассниками.

«Ей нравится ходить в школу», – говорит Сьюзен. «Я постоянно получаю сообщения о том, что она становится более склонной к сотрудничеству и лучше понимает распорядок дня. Я хочу, чтобы она двигалась вперед. Я всегда хочу установить высокую планку, чтобы увидеть, на что она способна ».

Когда Сьюзан вспоминает первый год обучения своей дочери в школе, она благодарна за помощь, которую она получила от PACER, особенно в процессе планирования перехода.

«Защитник PACER великолепно поддержал меня и сосредоточил внимание на моих правах и законах», – говорит Сьюзен.«Она полностью понимает процесс и предоставила мне необходимую поддержку и документы. Она всегда была рядом, чтобы ответить на любые вопросы, и очень мне помогла.

«В общем, этот процесс – путешествие», – добавляет она. «У многих родителей нет предыдущего опыта в этом путешествии, но есть ресурсы, и PACER – отличный вариант».

Для получения дополнительной информации о переходе из дошкольного учреждения в детский сад для детей с ограниченными возможностями позвоните в центр PACER по телефону 952-838-9000 и попросите поговорить с защитником родителей.

5 простых способов подготовить ребенка к детскому саду

Автор Лаура Лейн; Фото: PhotoXpress.com

В первый день моего сына в детском саду я спряталась за сосной, чтобы шпионить за ним во время первой перемены. Я хотел убедиться, что он нашел других детей, с которыми можно поиграть, и что он встал в очередь со своим классом, когда придет время возвращаться внутрь. Я стоял там 20 минут, выглядывал из-за дерева и болтал с другими родителями, которые делали то же самое.

Стоя там, я спрашивал себя: «Достаточно ли я сделал, чтобы подготовить сына к детскому саду?» Другие родители, которые были со мной, задавались вопросом и беспокоились о том же. Готовность к детскому саду – популярная тема в наши дни, но что это значит, когда кто-то говорит, что ваш ребенок «готов к детскому саду»?

«То, что означает готовность, невероятно различается от сообщества к сообществу, от школы к школе, от учителя к учителю, от родителей к родителям, от страны к стране», – говорит Бет Грэй, доктор философии, профессор дошкольного образования.

Хотя определение готовности к детскому саду может варьироваться в зависимости от контекста, вот пять простых способов помочь подготовить вашего ребенка к детскому саду:

1. Пригласите ребенка поговорить с вами. Говорите с ребенком пораньше и часто. Например, поговорите с малышом, пока вы меняете ему подгузник, толкаете его в коляске или едете в машине. Ответ вашего ребенка может быть вербальным или невербальным, но самое важное – поговорить с ним и внимательно выслушать его ответ.Не задавайте и не отвечайте на вопросы своему ребенку и не забывайте слушать ответ ребенка.

«Вы должны быть действительно чутким слушателем по отношению к своему ребенку», – говорит Грауэ.

2. Дайте ребенку время поиграть. Всем детям нужно свободное время, чтобы просто поиграть. Если дать ребенку время поиграть, то время не потрачено зря. Напротив, игра дает детям много преимуществ для развития. По словам Джилл Стейнберг, доктора философии, физическая игра помогает детям развивать их моторику, и очень маленькие дети часто тренируются в игре, повторяя одни и те же движения снова и снова, чтобы овладеть ими.D., доцент факультета человеческого развития и семейных исследований.

Групповая игра помогает детям овладеть социальными навыками, в том числе умением разрешать конфликты путем переговоров и компромиссов, как быть убедительным и как выражать свои желания, – говорит Стейнберг. Большая часть пользы от социальных игр приходит, когда дети учатся разрешать свои собственные конфликты с минимально возможной помощью со стороны взрослых. Грауэ рекомендует выбирать дошкольное учреждение, в котором у детей будет достаточно времени для игр.

3.Обеспечьте опыт вдали от вас. Запишите вашего ребенка в дошкольное учреждение или другое мероприятие, например, уроки религиозного образования, уроки плавания или рассказ в местной библиотеке. Пятилетняя Джада пошла в детский сад в этом году, и ее мама, Мишель, считает, что ее переход к дошкольному образованию был легким, а также тем фактом, что Джаде было комфортно следовать указаниям и слушать других взрослых.

«Я бы предоставил несколько ситуаций, когда ваш ребенок получает инструкции от кого-то, кроме вас как родителя, по двум причинам: ребенок будет знать, кого слушать и как получать инструкции от кого-то, кроме вас самих, и он будет чувствовать себя комфортно. когда вы не будете там долгое время », – говорит Мишель.

4. Поощряйте независимость и заботу о себе. В детском саду учителя часто дают указания, состоящие из нескольких частей, которые требуют от детей выполнения ряда заданий. Поощрение вашего ребенка к независимости и тому, как заботиться о себе и управлять своими вещами, помогает ему овладеть способностью справляться с множеством задач в школе. Как мать троих детей, Лин особенно нервничала, когда ее старшая дочь Фрэнни пошла в детский сад.

«Мы подготовили Фрэнни к детскому саду, работая над такими аспектами физического развития, как одевание, надевание и застегивание пальто и даже завязывание обуви – хотя на самом деле она не научилась завязывать обувь до конца первого класса.Мы также сосредоточились на том, чтобы следовать распорядку, следовать указаниям и убирать ее игрушки и игры », – говорит Лин.

Обучение вашего ребенка самостоятельности дает ему возможность перенести эти навыки в более сложные ситуации, например, в школу. «Возможность убираться – большое преимущество в детском саду», – говорит Грау.

5. Продолжайте учиться весело и расслабленно. Нужно ли вашему ребенку уметь читать, когда он пойдет в детский сад? Нет, говорит Грау.

«Я бы не стал беспокоиться о том, что ребенок не читает в детский сад.Важно, чтобы дети знали буквы своего имени и буквы в целом; но опять же, обучение детей – не единственный способ учить », – говорит она.

Важно обучать письму в увлекательной игровой форме и ожидать, что в детском саду будут проводиться инструкции, которые помогут вашему ребенку развить грамотность. Вместо того, чтобы учить ребенка азбуке, вы можете указывать на буквы на знаках и во время чтения ребенку. Главное – помочь ребенку распознавать буквы в контексте их окружения.

Помимо распознавания букв, научите ребенка произносить имя и фамилию, номер телефона, почтовый адрес, имена членов семьи, цвета и формы.

Мишель обнаружила, что ее дочь Джада увлекается чтением только после того, как она пошла в детский сад.

«Я пыталась подтолкнуть Джаду к чтению, но она быстро потеряла интерес», – говорит Мишель.

«Теперь в детском саду она каждый день приходит домой с новым рассказом о каждой букве и находит забавным находить на сайте слова и делать карточки.

Как писатель-фрилансер и мать двоих детей, Лаура больше не прячется за деревом на детской площадке, поскольку ее дети
находят это слишком неловким.

Что воспитатели детского сада хотят, чтобы знали родители | Scholastic

Детский сад – это захватывающий и важный период в развитии и росте вашего ребенка. Вы можете сыграть важную роль в этом чудесном путешествии. Вот что воспитатели детского сада хотят, чтобы родители знали:

1.Ваша работа не заканчивается, когда вы бросаете малыша в школу; это только началось. Учитель вашего ребенка хочет быть вашим партнером. Держите ее в курсе того, что происходит дома, что может повлиять на поведение или успеваемость вашего ребенка. Расскажите, как то, что она делает в школе, влияет на вашего ребенка дома, и делайте это с учетом его времени.

2. Это не детский сад твоего дедушки. К сожалению, многое из того, что происходит в детском саду, обусловлено высокими стандартами и подготовкой к стандартным тестам.Ожидания относительно того, что дети должны знать при поступлении в детский сад, ближе к тому, что ожидалось в 1-м классе. Узнайте, как помочь вашему ребенку в обучении грамоте в детском саду с помощью этой дорожной карты чтения, а также как еще больше повысить академические навыки вашего ребенка:

Узнайте больше о том, чего ожидать в этом году, из этого подробного руководства для детского сада.

3. Недостаточно читать ребенку один раз в день. Старайтесь читать вместе хотя бы трижды в день.Книги – это путь к пополнению словарного запаса, изучению печати, развитию навыков аудирования и ранней грамотности. Когда вы читаете, говорите о книге. Обсуждайте персонажей и обстановку, делайте прогнозы и придумывайте новые концовки. Указывайте на буквы и слова в тексте и поощряйте его распознавать рифмующиеся звуки и слова и определять начальные и конечные звуки. Коробочный набор BOB Books: Rhyming Words – один из наших любимых для детей младшего возраста – и на самом деле, BOB Books часто являются первыми, которые дети могут читать самостоятельно.

4. Написание исследования дома имеет решающее значение. Вашему ребенку необходимо иметь возможность пользоваться карандашами, мелками и другими письменными принадлежностями, когда он пытается выразить свое мнение в письменной форме. (Книги «Написание и стирание» отлично подходят для поощрения ранних навыков письма, и их можно использовать снова и снова!). Дети начинают с каракулей и линий, затем переходят к буквам и их именам, а затем к словам и предложениям.

5. Чем больше у вашего ребенка самоконтроля, тем успешнее он будет учиться в школе. Детям нужна практика, чтобы решать, как и когда выражать свои чувства и потребности, а когда и следует ли действовать импульсивно. Помогите ему развить и практиковать эти навыки дома, прежде чем он будет проверять их в школе, что приведет к потере знаний для него и других. Книги могут быть невероятным ресурсом для закрепления социально-эмоционального обучения.

6. Заявить о себе – это нормально. Войдите. Посмотрите вокруг. Ознакомьтесь с учебниками и материалами. Знание – сила.Когда вы узнаете о предметах, которые изучает ваш ребенок, вы сможете лучше ему помочь и у вас будет общее понимание для обсуждения. Волонтерство – прекрасный способ узнать о том, что происходит в школе, и показать своему ребенку, насколько вы заботитесь о том, что он делает.

7. Вашему ребенку нужно много возможностей для игр вне школы. Игра – это способ, которым он узнает о себе, людях и мире вокруг него. Но чаще всего игра вытесняется из школьного дня.Игра как в одиночку, так и в небольших группах помогает облегчить обучение и позволяет вашему ребенку практиковать навыки и концепции.

8. Домашнее задание – это возможность поговорить, поделиться и выслушать. Учителя дают домашние задания, чтобы продлить обучение в классе. Это шанс узнать, что изучает ваш ребенок и насколько хорошо он усваивает навыки и концепции, которым обучают в школе. Поговорите с ребенком о его домашнем задании. Это показывает ему, что вы заботитесь и цените то, что он делает в школе.Поддержите его обучение дома, используя наборы для чтения.

9. Телевидение и видеоигры отнимают драгоценное игровое время. Ограничить экранное время. В противном случае часы, проведенные с этими электронными устройствами, можно было бы потратить на разговоры, чтение или активное обучение в игре.

10. Опыт из первых рук – еще один учитель для вашего ребенка. Отведите ее в музеи, зоопарк, аквариум, библиотеку, парки, художественные представления и в географические места, такие как горы, пляж, леса и пустыни.И делайте это часто. Она лучше поймет концепции и навыки, если у нее будет опыт работы с реальными вещами.

Продолжите познавательное путешествие с этими одобренными экспертами книгами для начинающих читателей.

Хотите больше книг и идей для чтения? Подпишитесь на нашу рассылку Scholastic Parents.

Начало школы, советы учителя и родителей

Начальный прием (или P1 в Шотландии и Северной Ирландии) – это большая веха для каждого ребенка (и родителя!), Так как же вы можете подготовиться всей семьей к первым нескольким неделям? Мы спросили Хелен, учителя Key Stage 1, а также других родителей, какие советы они дали бы родителям с ребенком, собирающимся пойти в школу.

Хелен пишет: «В то время как многие дети уже имели опыт работы в яслях или дошкольных учреждениях, для других сентябрь принесет их первые шаги в формальную школьную среду. Независимо от предыдущего опыта, каждый родитель хочет, чтобы их ребенок развлекался, делал друзей и развивайте любовь к учебе в первые дни учебы в школе

Небольшая подготовка – это все, что нужно, чтобы свести к минимуму тревожные моменты и у вашего ребенка будет счастливое и запоминающееся начало школьных дней.Вот мой совет: «

Чем могут помочь родители?»

Посещение школы

Посещение новой школы может быть отличным способом развеять любые страхи или опасения. Показывать ребенку, куда пойти и когда они прибывают в первый день туда, где их вешалка для пальто, где находятся туалеты, осматривая свой класс, здание школы и показывая им, где находится игровая площадка, они смогут провести первый день более уверенно. На практике просмотрите проспект школы или веб-сайт школы вместе с ребенком и поговорите о том, где что находится.

Фото

Выкопайте старые семейные фотографии ваших школьных дней и поделитесь своими воспоминаниями о времени в школе. Вы также можете время от времени болтать о том, что одинаково или отличается от школьных дней.

Распорядок дня

Хотя многие дети знают, как прощаться с родителями каждое утро, даже самый уверенный в себе ребенок может колебаться при изменении распорядка.

Используйте неделю или две до начала школы, чтобы приучить ребенка к школьной рутине.Старайтесь регулярно принимать ванну, ложиться спать, рассказывать истории, вставать и т. Д. И старайтесь придерживаться здоровой и питательной диеты.

Школьные мероприятия

Независимо от того, нервничает или взволнован ваш ребенок по поводу поступления в школу, обсуждение видов деятельности или уроков, которые он будет делать, – отличный способ вызвать энтузиазм и интерес в первые дни в школе.

Сосредоточьтесь на том, что им нравится, например, играйте с Lego или лепите тесто, заводите новых друзей и говорите о том, как вырастут, они научатся читать, писать и считать.Расскажите ребенку, насколько вам понравилась школа (даже если вы этого не сделали!), И как вы взволнованы и гордитесь тем, что он готов сделать этот шаг.

Книги

Время отхода ко сну может быть отличным временем для чтения историй о поступлении в школу. Это время также можно использовать, чтобы поговорить о том, чего ваш ребенок с нетерпением ждет, о чем беспокоится и т. Д. Если он кажется чрезмерно обеспокоенным, постарайтесь сосредоточиться на том, что ему нравится или в чем он хорош.

Оставить старых любимых

Если у вашего ребенка есть любимая игрушка или защитное одеяло, стоит медленно отучить его от него, чтобы в первый день в школе это не стало для него полным шоком, когда ему это скажут. не могу пойти с ними.

Если это вызовет серьезные проблемы, стоит поговорить с учителем вашего ребенка об игрушке или одеяле, которые он хранит в течение школьного дня на случай шатких моментов в первые дни освоения.

Развитие независимости

Одевание / раздевание

Скорее всего, в классе вашего ребенка будет не менее 25 детей, один учитель и помощник учителя, поэтому нельзя недооценивать важность и ценность того, чтобы дети могли самостоятельно одеваться и раздеваться.Поощряя вашего ребенка усердно учиться застегивать / расстегивать кнопки, молнии и т. Д., Вы дадите ему реальную фору.

У каждого ребенка есть уроки физкультуры не реже одного раза в неделю, пальто для игр на свежем воздухе, водонепроницаемые костюмы для Forest School, так что чем быстрее они могут переодеться, тем больше времени у них будет для занятий. Некоторые производители одежды хитроумно приспособили верхние пуговицы на рубашках, чтобы включить застежку-липучку – для маленьких пальчиков это намного проще!

Покажите своему ребенку, как легко одеваться – удерживайте манжеты рубашки перед тем, как надевать джемперы, смять носки / колготки так, чтобы пальцы ног входили вперед, сжимайте кулаки, прежде чем засовывать руки и пальцы в перчатки …

Дома поощряйте складывать одежду и надевать ее. аккуратно сложите их стопкой, как только снимете.Это должно помочь с потерей части униформы в дни физкультуры.

Туалет и личная гигиена

К тому времени, когда ваш ребенок пойдет в школу, очень важно, чтобы он мог пользоваться туалетом, вытираться, спускать воду в унитазе и как следует мыть руки.

Поговорите о том, чтобы рассказать взрослым, если они попали в небольшую аварию. Если ваш ребенок склонен к этому, поговорите с учителем и, возможно, положите в сумку запасную одежду, чтобы оставить в школе. Такие маленькие штрихи могут очень успокоить ребенка.

Учитель вашего ребенка будет очень впечатлен, если он сможет как следует высморкаться, положить салфетку в мусорное ведро и не забыть после этого мыть руки!

Вы можете показать, как распространяются микробы, покрыв руки детей тальком и позволяя им заниматься своими обычными делами – следы талька открывают глаза!

Проблемы с прорезыванием зубов

Если ваш ребенок встревожен поступлением в школу, не паникуйте. Изменение распорядка часто вызывает несколько проблем с прорезыванием зубов.Сохраняйте спокойствие и поговорите с ребенком о том, что его расстраивает. Часто то, что кажется им концом света, легко решается с помощью чата, совета и крепких объятий.

Заверьте ребенка, что проблема может быть решена, и вооружите его некоторыми позитивными стратегиями, чтобы попытаться справиться с такими ситуациями.

Одна из таких стратегий, чтобы справиться с другим ребенком, который может раздражать вашего ребенка, – научить его говорить «хватит, мне это не нравится» и сигнализировать рукой «стоп».Если ситуация не исчезнет, ​​предложите ребенку рассказать об этом взрослому.

Общение с учителем

Важно побуждать детей самостоятельно справляться с незначительными происшествиями, и вмешательство в каждое мелкое происшествие не поможет им в долгосрочной перспективе. Однако в некоторых случаях вам нужно будет обратиться к учителю вашего ребенка.

С большинством учителей можно связаться по электронной почте, если вам понадобится передать информацию, которая может повлиять на поведение вашего ребенка в этот день.Вы можете не получить немедленный ответ, но можете быть уверены, что учитель получит сообщение, если оно будет отправлено до начала учебного дня. Учителю действительно полезно знать, умерло ли домашнее животное ребенка или он плохо спал ночью, чтобы можно было делать поправки по мере необходимости.

Если что-то действительно беспокоит вашего ребенка, лучше всего поговорить с учителем напрямую. Позвоните в офис школы или напишите учителю по электронной почте, чтобы назначить встречу для обсуждения проблемы.

Наслаждайтесь путешествием

Но есть вероятность, что у вашего ребенка будет прекрасное начало школьной жизни, и он вернется домой, полный волнений и рассказов обо всем, что происходило каждый день. Будьте готовы к взлетам и падениям на этом пути, но, прежде всего, наслаждайтесь каждым моментом их волшебного учебного путешествия.

Советы других родителей

А кого лучше спросить, чем других родителей, которые были там и сделали это? Вот их советы (предлагаемые на нашей странице в Facebook – почему бы вам не присоединиться к разговору?):

«Наденьте запас железа и наклейте именные этикетки – они вам понадобятся.МНОЖЕСТВО их. “

” Как мама, я обнаружил, что знание фонетики очень помогает! “

” Создайте классную группу в Facebook для родителей – так вы сможете напоминать друг другу о днях в спортзале, школьных поездках и нестандартные дни (чтобы избежать окончательного провала мумии). «

» Наши дети понятия не имели, что взрослых не было для объятий по требованию. Завели их дома, купили в детском саду. Это может стать шоком, поэтому стоит заранее осторожно объяснить это! »

« Пусть ваш ребенок сам выберет себе бутылку с водой, горшок для закусок и т. Д.Позволяет им чувствовать себя немного контролирующими. “

” Отложите блокнот и ручку для заметок. Убедитесь, что ваш ребенок знает, где находится записка и как отдать ее учителю ».

« Примите, что они усвоят вредные привычки, от которых вы их защищали, не сердитесь, просто объясните, что в нашем доме мы этого не делаем. Не используйте это слово / высказывание / жест ».

О Komodo – Komodo – это интересный и эффективный способ развить начальные математические навыки. Разработанный для детей от 5 до 11 лет для использования дома, Komodo использует немного и часто подход к изучению математики (15 минут, три-пять раз в неделю), который вписывается в напряженный семейный распорядок.Komodo помогает пользователям развить беглость и уверенность в математике – , не задерживая их долгое время за экраном .

Узнайте больше о Komodo и о том, как он помогает тысячам детей каждый год лучше учиться по математике – вы даже можете попробовать Komodo бесплатно.

Советы и рекомендации для родителей по дистанционному обучению

Помогите родителям и опекунам сохранять сосредоточенность, интерес и уравновешенность детей во время обучения дома.

См. Испанскую версию этой статьи.

На данный момент сценарий дистанционного обучения не совсем новый. У нас есть больше информации о том, что работает для детей, а что нет. И есть надежда, что мы – родители, воспитатели, учителя и руководители школ – теперь лучше подготовлены к тому, чтобы поддерживать детей в их социальном, эмоциональном и академическом росте во время пандемии.

Верно то, что семьи берут на себя гораздо больше ответственности за обучение своих детей, чем когда-либо прежде. А для того, чтобы дистанционное обучение было успешным, родителям и опекунам нужна поддержка.

Прежде всего, мы все должны стараться не забывать исходить из сочувствия к родителям и опекунам, студентам и учителям. Родители не обученные учителя. И даже обученным педагогам трудно обучать собственных детей! Эти обстоятельства – отличное напоминание о том, насколько на самом деле важны учителя.

Кроме того, дети могут или не могут много говорить о вирусе, дистанционном обучении или о том, как пандемия повлияла на их социальную жизнь, но они это чувствуют. Родители и учителя должны стараться руководить с любовью и помнить, что прочные отношения с детьми способствуют положительному образовательному опыту.

Имея такую ​​основу, вот несколько подробных советов, которые помогут родителям и опекунам сохранить сосредоточенность, интерес и уравновешенность детей во время обучения на расстоянии:

Успешная установка

Освободите место.

  • Создайте в комнате особый, индивидуальный уголок, посвященный обучению, творчеству и чтению. Используйте передвижную коробку или ящик, если мало места. Пусть ваш ребенок поможет подготовить место для школы, даже если для этого нужно просто положить украшенный пенал рядом с устройством, которое он будет использовать.Подготовка пространства поможет им подготовиться к обучению.

Установите распорядок.

  • Маленьким детям нужно больше структуры, поэтому не забудьте сообщить им, чего ожидать. Вы можете создать визуальное расписание, которому они будут следовать. Дети постарше могут использовать календарь, планировщик, классную доску или электронный органайзер, чтобы отслеживать, что происходит каждый день.
  • Пусть они следуют распорядку дня, как будто они идут в школу (одеваются, чистят зубы и т. Д.), Вместо того, чтобы лежать в постели в пижаме, что может привести к меньшему обучению.
  • Перерывы действительно важны, особенно для детей с проблемами учебы и внимания, поэтому не забудьте встроить их и разбить задания на более мелкие части.

Пересмотрите ожидания.

  • Узнайте, что школа и учителя ожидают от онлайн-обучения. Выполните это обязательство по цифровому обучению со своими маленькими детьми или совместно с подростками и подростками создайте соглашение об обучении, чтобы задать тон для дистанционного обучения.
  • Установите и собственные ожидания.Когда ваш ребенок может рассчитывать провести с вами время? Когда им лучше не перебивать вас? Что они могут делать во время простоя? Составьте список того, что нужно и что можно сделать вместе, чтобы охватить основные моменты и действия по выбору.
  • Если дети совместно используют устройства с братьями и сестрами, убедитесь, что они понимают, как следует использовать устройства, в том числе кто и когда может делать что-либо на устройстве.

Оставаться сосредоточенным

Держи их подальше.

  • Когда вашему ребенку сложно сосредоточиться, старайтесь держать его поближе.Подумайте о том, чтобы использовать невербальные или односложные реплики, чтобы помочь им вернуться в нужное русло.
  • В зависимости от ваших обстоятельств, возможно, не удастся постоянно держать ребенка на виду, но, безусловно, будет труднее удержать его в курсе, если он полностью без присмотра. Постарайтесь, чтобы вы или другой член семьи как можно чаще следили за ними.

Поощрять саморегулирование.

  • Поговорите с детьми о связи между телом и мозгом и о том, что происходит в их телах, когда они чувствуют разочарование, возбуждение или грусть.Это понимание помогает детям распознавать свои эмоции и управлять ими.
  • Если у вас дома есть другие устройства, по возможности держите их подальше от рабочего места вашего ребенка. Это также может означать выключение телефонов, хранение телефонов в определенном месте в течение дня и убирание пультов, если соблазн возьмет верх.

Поиграйте в воображение.

  • Маленькие дети, которые чувствуют себя не в своей тарелке, могут отреагировать на некоторые ролевые игры. Представьте своего ребенка в роли партнера по работе, учителя или исследователя, чтобы помочь ему выполнить задание (а вы позволите ему придерживаться своего!).
  • Хотя старшие дети не хотят притворяться, они могут ответить на честный разговор о том, чтобы взять на себя больше ответственности (например, по дому, саморегулированию и т. Д.), Потому что они старше и становятся взрослыми. Вы можете быть удивлены, как они ответят на вызов.

Поощрение собственности и усилий

Следуйте интересам детей и получайте информацию.

  • Если в школьный день вашего ребенка есть перерывы, помните, что все, чем ваш ребенок увлекается – животные, Minecraft, магия – можно использовать для обучения.Читайте книги, проводите научные эксперименты и занимайтесь математикой по любимым темам. У Wide Open School тоже отличный выбор!
  • Решая, как организовать день, спросите детей, что они предпочитают. Постарайтесь включить их выбор в план. Например, если математика – самый сложный предмет для вашего ребенка, что они предпочитают делать это первым или последним? Почему? Регулярно узнавайте у них, как проходит дистанционное обучение.
  • Общайтесь с учителем вашего ребенка и поощряйте его защищать свои интересы в том, что им нужно.И смоделируйте общение о своем дне, включая положительные моменты, проблемы и доброту.

Показать работу.

  • Позвольте детям вешать свои рисунки, письма или другие проекты у вас дома. Это показывает им, что вы гордитесь их работой, и помогает им ценить полученные знания.
  • Даже взрослым детям нравится, когда вы гордитесь их работой, хвастаясь их усилиями и демонстрируя их работу. (Но всегда спрашивайте, прежде чем что-то публиковать!)

Дайте подробную похвалу.

  • Вместо того, чтобы говорить «хорошая работа», попробуйте подробно рассказать о работе вашего ребенка. Если они очень старались, дайте им знать, что вы заметили. Добились ли они прогресса? Использовали новую технику? В чем их усилия добрые, умные, красивые или проницательные?
  • Кроме того, поощряйте установку на рост, что означает напоминание детям, что речь идет не о том, чтобы быть хорошим или плохим в чем-то, а о том, чтобы работать над тем, чтобы стать лучше в этом.

Управление мотивацией

Начни с сильных сторон.

  • Переведите мост между вещами, которые любит ваш ребенок, и школьными предметами, которые он не любит – пока что. Если они любят спорт, но не любят читать, найдите графический роман о футболе, чтобы вызвать интерес. Учитель вашего ребенка, вероятно, тоже может помочь в этом, но ему, возможно, потребуется связаться с вами (и, возможно, с вашим ребенком), чтобы получить необходимую информацию.

Презентация – это все.

  • То, как вы представляете задание, имеет огромное значение для того, как дети к нему относятся. Для маленьких детей, когда вы можете, создавайте задачи как игры, чтобы им было веселее.Нужно рассортировать белье? Бросьте вызов своему ребенку в соревновании по бросанию одежды в нужную кучу. Или позвольте им использовать кусочки хлопьев в качестве манипуляторов при решении математических задач и съесть их, когда они решат задачу.
  • Иногда кажется, что у подростков и подростков «плохое отношение», которое на самом деле маскирует неуверенность, скуку или тревогу. Они часто надеются, что мы поможем им пройти через это, даже когда кажется, что все наоборот. Сохранять спокойствие, не принимать вещи на свой счет и сохранять чувство юмора может иметь большое значение.

Используйте естественные последствия.

  • Хотя может показаться заманчивым «вознаградить» вашего ребенка использованием экрана, это может настроить детей на то, чтобы рассматривать экраны как желанный товар. Вместо этого вы можете сформулировать это как проблему со сроками: «У нас есть три часа вечером, поэтому, если вы приложите много усилий и закончите работу, у вас будет время поиграть в видеоигру».
  • Если внутреннюю мотивацию сложно найти, вы можете стимулировать усилия и прогресс разумным способом. Придумывайте идеи вместе с ребенком, устанавливайте ориентиры и попутно хвалите процесс.

Создание пространства для благополучия

Будь хорошим другом самому себе.

  • Если ваш ребенок зацикливается на том, что говорит о себе что-то плохое, поощрите его, спросив его, что он сказал бы другу в такой же ситуации.
  • То же самое и с вами: мы часто ругаем себя как родители, но что бы вам сказал хороший друг? Что бы вы сказали своему другу?
  • Попробуйте составить список благодарности вместе, чтобы дать вам свежий взгляд и сосредоточиться.

Получите помощь, когда она вам понадобится.

  • Вы не всегда будете знать, как помочь своему ребенку. Подумайте, кто может помочь заполнить пробелы – обратитесь за помощью к семье, друзьям, учителям и другим людям. Иногда приход к власти другого взрослого устраняет сложную динамику битвы за домашнее задание между родителями и детьми и позволяет вам вернуться к обычным родительским обязанностям.
  • Обсудите со школой, как идут дела, сначала положительно. Все стараются изо всех сил, И для учителей важно знать, что работает, а что не работает для вашего ребенка, чтобы они могли получить необходимую помощь.

Используйте движение и юмор.

  • Иногда нам просто нужно пошевелить телом. Физическая активность может поднять нам настроение и освежить мозг для обучения. Попробуйте прогулку в обеденное время или 5-минутную танцевальную вечеринку, чтобы помочь всем восстановить силы и вдохнуть новую жизнь в этот день.
  • Найти смешное прямо сейчас полезно во всех сферах, включая обучение и благополучие. Будьте глупыми, заводите дурацкие связи, придумывайте сумасшедшие ответы, чтобы ваши дети поправляли вас – все, что работает!

Артикул

.

Бесплатные шаблоны “Снова в школу” для учителей и семей

Вдохновитесь новым учебным годом с этими полезными органайзерами для родителей и учителей.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *