Как придумать считалку 2 класс: примеры коротких считалочек для детей

Содержание

Считалки, написанные детьми | Сайт для всей семьи

Пунктуация и орфография сохранены

Клёнова Маша, 10 лет, 4 класс

Черепаха, черепаха,
Ты беги быстрей вперёд!
Там тебя подарок ждёт!
Рак-рачок, кого ты ждёшь?
Почему назад ползёшь?
Ты до финиша дойди
Черепаху обойди!
Кто водящий? Выходи!

Махова Лиза, 10 лет, 4 класс

Мы играли с черепахой,
Убегали все со страхом.
Черепаха, черепаха!
Кто такая черепаха?
Черепаха – это зверь,
Не осёл, и не тюлень!
Кто не верит? Это он –
Выходи из круга вон!

Медведюк Василина, 10 лет, 4 класс

Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем мы играть.
Черепаха шла к воде,
Но вода не знает где.
Лебедь, щука, красный рак
На горе опять сидят.
Тащат воз они втроём,
Только всё на месте он.
Кто не верит в этот сон,
Пусть скорее выйдет вон!

Чернега Дима, 10 лет, 4 класс

Ходят раки по болоту,
Не найдут себе работу.


На пенёчек они сели,
Пять лягушек сразу съели.
Раз, два, три, четыре, пять,
А тебе водить опять!

Раз, два, три, четыре, пять,
Черепаха будет спать.
Кто её разбудит,
Тот водить и будет!

Жил-был рак,
Большой чудак.
Как услышит звук –
Прячется в сундук,
Как услышит звон –
Сразу выйдет вон!

Шугаева Ульяна, 10 лет, 4 класс

Черепаха-скороход,
Так прибавила свой ход
И за зайцем побежала,
Только быстро так устала.
Если ты её быстрей,
Выходи водить скорей!

Рак усатый и зелёный
Хочет быть речным учёным,
Но моллюски говорят:
«Это ты придумал зря!
Про учёбу забывай,
Лучше с нами поиграй!
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем мы играть!»

Давыдова Лера, 10 лет, 4 класс

Ути-фрути! Тахи-бряхи!
За горою черепахи
Всё играли и шутили,
А из раков суп сварили.

Кто не верит? Это он –
Выходи отсюда вон!

Дети у моря ходили,
Черепашек наловили,
Раз, два, три четыре, пять –
Начинаем мы играть!

Ярилина Полина, 9 лет, 4 класс

Раз, два, три, четыре.
Сколько дырок в сыре?
Раз, два, три, четыре, пять,
Вот начнём мы их считать!
Мы устали их считать
И сейчас пойдём играть!

Шаймарданова Маша, 9 лет, 4 класс

Плыл по морю красный рак
И сказал он рыбам так:
«Будем с вами мы считать!»
Раз, два, три, четыре, пять –
Будешь ты водить опять!

Черепаха хвост поджала
И за зеброй побежала!
Оказалась впереди –
Ну, попробуй, обгони!
Так и мчится напролом –
Кто не верит, выйди вон!

Журкина Арина, 10 лет, 4 класс

Жил в речке маленький рачок,
Схватил он Ваню за бочок.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем с ним мы воевать.
А кто в бой не пойдёт,
Из игры тот и вон пойдёт!

Леонтьев Никита, 10 лет, 4 класс

Раз, два, три, четыре, пять,
Шла черепаха погулять.
Гуляла, гуляла –
Панцирь потеряла.
Гуляла, гуляла —
Домой не попала.
Кто не верит? Это он!
Выходи из круга вон!

Никонорова Оксана, 9 лет. 4 класс

Черепаха из-за блюда
Посмотрела на верблюда,
А верблюд пошёл гулять,
Порезвиться. Поиграть.
Выполз рак из речки,
Поиграть с овечкой.
Раз, два, три, четыре, пять,
Рак ползёт тебя искать!

Урок литературного чтения по теме “Считалочка”. 2-й класс

Образовательная программа “Школа 2100” является развивающей и направлена не только на развитие интеллекта, но и на совершенствование внутренней культуры человека. Ее главная задача – целостное развитие личности ученика, обогащение его нравственными представлениями и понятиями. В этом плане велика роль уроков литературного чтения, которые вводят учеников в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формируют личность. Одним из таких уроков является урок по теме: “Считалка”.

Среди детей в наши дни СЧИТАЛКА в большем почете, чем другие формы фольклора. Считалки – это исстари придуманный для детей способ осуществления объективной справедливости. Благодаря считалкам воспитываются и воля, и благородство, и доброта, и честность.

Цели урока:

  1. Углублять и расширять знания учащихся о жанрах устного народного творчества, ритме, как основе искусства;
  2. Учить овладевать умением составлять считалки, выражать свою собственную точку зрения в процессе коллективного обсуждения, реализуя личностные особенности учащихся через восприятие и осознание ими народного творчества;
  3. Развивать творческий потенциал детей, интеллект, речь;
  4. Воспитывать уважение к наследию русского народа.

Ход урока

l . Организация класса. Мотивация учебной деятельности.

Учитель: “Ой, вы гой еси, добры молодцы и молодушки! Собрались мы здесь сегодня не на пир честной, а на беседу добрую, интересную да складную. И чтоб был у нас мир да согласие, игра, задор, да учение. Хочу всем пожелать активного участия в предстоящей работе”

II. Актуализация опорных знаний.

Вспомните, какие вы знаете жанры устного народного творчества?

Определите, к каким жанрам относятся следующие строки?

а) “Кто, угадай-ка, седая хозяйка: тряхнет перинки, над миром пушинки”. Это загадка.

б) “Проворонила ворона вороненка”. Это скороговорка.

в) “Нет друга – ищи, а нашел – береги”. Это пословица.

г) “Дон-дон-дон! Загорелся кошкин дом.

Бежит курица с ведром, заливать кошкин дом”. Это потешка.

д) “Жили-были муж да жена. Иван да Марья. Все бы хорошо, да детей нет. Наступила зима. Иван с Марьей у окошка сидели, на чужих ребят смотрели. Иван и говорит:

– Пойдем, Марьюшка, слепим бабу из снега.

– Пойдем, только давай не бабу, а дитя малое из снега вылепим – доченьку… Это сказка.

е) “Жили-были три чертенка
и два маленьких котенка.

Им велели дружно жить,

А тебе идти водить!” Это считалка.

Работа с выставкой книг.

(На выставке представлены книги с произведениями устного народного творчества и книжки-малышки, составленные учащимися.)

Учитель: Что объединяет все эти произведения?

– Это произведения устного народного творчества.

Установление функциональной зависимости.

Установите соответствие между жанрами устного народного творчества и их признаками.

Беседа.

Вспомните и объясните, почему народное творчество называют устным?

– Произведения передаются из уст в уста.

Почему эти устные произведения называются народными?

– Сочинил автор, а, передавая из уст в уста, каждый следующий мог стать “соавтором”, что-то изменить, добавить…

Почему эти произведения эти произведения называют ТВОРЧЕСТВОМ?

– Кто-то сочинил, придумал, создал, сотворил. Так и говорят “творец, творцы”. Но можно это еще назвать ИСКУССТВОМ. Как вы понимаете это слово?

– Искусный, т. е. умелый. Человек, хорошо знающий свое дело.

А искусство – умение, мастерство, знание дела. И тогда можно говорить, что искусство – это любая искусно выполненная работа.

Работа с выставкой народного творчества.

Во все времена высоко ценили произведения народного искусства, так как они передают народные традиции из поколения в поколение.

Рассмотрите внимательно предметы, представленные на выставке (вазы, рушники, салфетки, вышивки и т. д.) и скажите, чем украшены предметы?

– Орнаментом (т. е. повторением рисунка).

Практическая работа (составление орнамента).

Попробуйте изобразить несложный орнамент из геометрических фигур.

Как называется чередование в определенном порядке?

– Ритм.

Как вы думаете, а если убрать одну из фигур, нарушится ли ритм?

– Да, ритм нарушится, порядка не будет.

Вот в чем сереет красоты народного творчества.

А как вы думаете, есть ли ритм в музыке?

Прослушивание русской народной песни “Коробейники”.

Повторяются ли в песне ритмы в определенном порядке?

– Да, в музыке чередуются долгие и короткие музыкальные звуки.

Физминутка (под музыку русской народной песни “Коробейники”)

Понаблюдаем, есть ли ритм в танце. Наш танец будет состоять из двух несложных движений.

Раз – хлопок в ладоши;два – притоптывание ногой.

Вывод: секрет красоты произведений народного творчества заключается в ритме. Ритм мы наблюдаем ив песне, и в танце, и в небольших рифмованных стишках.

III. Постановка темы и цели.

Скажите, с чего начинается любая игра?

Конечно же с веселого стихотворения– считалки. Совершая путешествие по Стране Считалок, вы узнаете ее происхождение, научитесь правильно произносить ее, сочинять считалки, применять их в игре.

lV. Изучение нового материала

1. Объяснение.

Ведущим уровнем любой считалки является ритм, ритмический рисунок, чередование ударных и безударных слогов.

Например: (на доске картинка)

“Аты-баты /-/-
Шли солдаты. /-/-
Аты-баты /-/-
На базар. /-/-
Аты-баты /-/-

Что купили? /-/-
Аты –баты /-/-
Самовар…” /-/-

(Учащиеся хором читают считалку с простукиванием ритма)

2. Знакомство со считалкой, как жанром.

(На доске изображена схема считалки. Правая часть закрыта. Открывается постепенно)

Жанр Считалка
Задача жанра Распределение ролей
Картина жизни Понятна, непонятна
Звуковой рисунок Повтор звуков
Ритмический рисунок Стихотворный повтор ударных слогов
Рифма Может быть

Считалка – это рифмованный стишок, состоящий из различных слов и созвучий со строгим соблюдений ритма. Считалки можно назвать и по другому: например, счет, счетки, пересчет, сосчиталочки, гадалки, ворожитки. Детские считалки произошли от древних форм гаданий. У считалки две главные особенности: во-первых, в основе большинства из них лежит счет, а во-вторых, считалки поражают нагромождением бессмысленных слов и созвучий. Со счетом людей связана целая группа понятий и представлений. В старину, поручая кому-либо общее дело, люди проявляли необыкновенную осмотрительность в числах. Окажется ли человек, выполняющий поручение, счастливым или несчастливым? Перед охотой или иным промыслом счет решал многое. Человек несчастливым числом мог погубить все дело. Таково было назначение древнего пересчета. Эта его функция осталась и в детских играх. Простейшей формой считалок и самой древней был “голый счет”. Со временем в считалку-пересчет вносились художественные элементы. Считалка стала игрой и в фольклоре нашего времени рассматривается как забава, она представляет собой игру словом, ритмом.

(Еще раз обращаю внимание учащихся к схеме, повторяем основные признаки считалки)

V. Закрепление изученного.

1. Практическая работа в группах.

Задание: используя текст и ритмический рисунок, а также полученные знания о считалке, поработайте критиками. Хочу обратить ваше внимание на то, что критик должен видеть не только недостатки, но и достоинства каждой считалки. Будьте добрыми критиками.

1-я группа

“Жили-были три чертенка, /-/-/-/
И два маленьких котенка. /-/-/-/
Им велели дружно жить, /-/-/-/
А тебе идти водить!” /-/-/-/

Понятна ли картина жизни?

Что можно сказать о звуковом рисунке?

Произнесите считалку с простукиванием ритма.

Есть ли в ней слова, которые рифмуются?

2 группа

“Вышел Бобик из мультфильма, /-/–/-
Вынул пилу из кармана. /-/–/-
Буду резать, буду бить, /-/-/-/
Все равно тебе водить”. /-/-/-/

Что могут сказать критики о ритмическом рисунке этой считалки? (Он нарушен)

Какие слова здесь не рифмуются? Где нарушен ритм?

3 группа

“Раз, два, три, четыре, пять, /-/-/
Вышел робот погулять, /-/-/
И на стройку он зашел, /-/-/
Быстро он построил дом. /-/-/
В этом доме мы живем…” /-/-/

Какое замечание могут сделать критики?

Придумайте конец считалке.

2. Практическая работа в парах.

а) Чтение считалки про себя, затем вслух друг другу.

б) Составление звукового и ритмческого рисунка, счет в парах

3. Творческий эксперимент.

Игра: “Раз, два, три, четыре, пять– учись считалки сочинять!”

1. Раз, два, три, четыре, пять,
….. ……. отвечать!

2. Раз, два, три, четыре, пять,
… …. играть!
….. …… …… ……
…… ……. ……. …… !

3. Тра – та – та, барабан барабанит,
Тра – та – та, ………. …………..,
Тра – та – та, ………. …………..,
Тра – та – та, ……….. …………..

4. Топ – топ – топ, бежал малыш,
Топ – топ – топ, …….. ………..,
Топ – топ – топ, …….. …………

VI. Применение полученных знаний в жизни

А сейчас попробуем применить считалку по назначению.

Для чего нужна считалка в жизни?

Русская народная игра: “В звонари”.

Кого в народе называют звонарем?

Содержание игры. Играющие становятся в круг. При помощи считалки играющие выбирают двоих: “Звонаря” и “Жмурку”. “Звонарь” берет в руку колокольчик, “Жмурка” – полотенце или платок, свернутый жгутом. “Жмурке” завязывают глаза, “Звонарь” вводит его в круг и убегает, звоня в колокольчик. По звуку колокольчика “Жмурка” должен поймать “Звонаря” внутри круга и обхватить его жгутом.

Русская народная игра: “В лавочку-суковаточку”

Содержание игры. “Лавочка-суковаточка” – это любая, достаточно длинная лавка или скамейка. Ребята, выбрав по считалке “водилу”, садятся рядком на лавку. “Водила” ходит-похаживает перед ними, потом вдруг легонько ударяет по колену одного из сидящих. Чем внезапнее, неожиданнее этот удар, тем лучше. Ведь “водиле” вместе с тем, кого он выбрал, нужно пробежать вокруг лавки и постараться занять освободившееся место. Тот, кто остался без места, должен водить следующий кон.

Vll. Итог урока. Рефлексия.

Спасибо вам, добры молодцы и молодушки, за ваше творчество на уроке и активную работу. Что нового узнали на уроке? Какая работа на уроке понравилась больше всего?

В старину любые посиделки заканчивались чаепитием. Говорили: “Не красна изба углами, а красна пирогами”

Ученица: Напекли мы для гостей много разных кренделей!

Все:

Тары-бары-растобары,
Выпьем чай из самовара!
С сухарями,
С кренделями,
С бубликами вкусными,
С сушками, ватрушками.

Ученик:

Приходите, приходите!
Угощение берите!
Чаем запивайте!
Нас добрым словом вспоминайте!

60 простых и забавных считалок для детей

Что такое считалки и зачем они нужны

Считалки — это забавные детские стихи, которые помогают выбрать водящего в игре или разделиться на две команды. Обычно один участник произносит стихотворение, указывая на остальных по очереди, а тот, на ком считалка закончится, оказывается «вóдой».

Иногда поступают по‑другому: в конце выходит не водящий, а один из игроков — и так, пока не останется тот, кто будет водить. Для считалок очень важен ритм, поэтому в их текстах часто встречается счёт («Раз, два, три, четыре, пять, вышел зайчик погулять») или повторяющиеся слова («Аты‑баты, шли солдаты, аты‑баты, на базар»).

Сказочные считалки

Иллюстрация: Екатерина Денисенко / Лайфхакер

— 1 —

На златом крыльце сидели
Царь, царевич,
Король, королевич,
Сапожник, портной…
Кто ты будешь такой?
Говори поскорей,
Не задерживай
Добрых и честных людей!

— 2 —

Сидел король на лавочке,
Считал свои булавочки:
«Раз, два, три…»
Королевой будешь ты!

— 3 —

Гномик золото искал
И колпак свой потерял!
Сел, заплакал: «Как же быть?!»
Выходи! Тебе водить!

— 4 —

Под горою у реки
Живут гномы‑старики.
У них колокол висит,
Позолоченный звонит.
Диги‑диги‑диги‑дон,
Выходи скорее вон!

— 5 —

«Великан сидит в пещере», —
Говорят в лесу все звери.
Великан голодный ищет,
Кто ему сгодится в пищу,
Звери спрятались в кусты —
Значит, водой будешь ты!

— 6 —

За морями, за горами,
За дремучими лесами
На пригорке — теремок,
На дверях висит замок.
Кто к замочку ключ найдёт,
Тот из круга вон пойдёт.

— 7 —

Ехала карета
По старому мосту.
Мост развалился,
Карета — ко дну.
Не жалко мне кареты,
Не жалко мне моста,
А жалко мне принцессу
И белого коня.

— 8 —

Щуку тощую с реки
Притащили рыбаки.
Щука хищная страшней,
Чем страшилище Кащей.
Мы ей дали овощей
И погуще жирных щей.
Щука шлёпнула хвостом,
Словно щёлкнула хлыстом,
И таким ударом крепким
Расщепила стол на щепки.

— 9 —

Трынцы, брынцы, бубенцы,
Раззвонились удальцы.
Диги‑диги‑диги‑дон,
Выходи скорее вон!

— 10 —

Катилось яблоко по блюду,
Я водить не буду.

Сейчас читают 🤔

Считалки про животных

Иллюстрация: Екатерина Денисенко / Лайфхакер

— 1 —

Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет.
Но охотник не попал,
Серый зайчик убежал.

— 2 —

Бегал зайка по дороге,
Да устали сильно ноги.
Захотелось зайке спать.
Выходи, тебе искать.

— 3 —

Бежит заяц через мост,
Длинны уши, куцый хвост.
Ты далёко не беги,
Посчитать нам помоги.
Раз, два, три —
Выйди ты!

— 4 —

Как‑то крошка‑крокодил
От родителей уплыл.
Загулял он, потерялся
И от страха растерялся.
Мы поможем, так и быть!
Выходи, тебе водить!

— 5 —

Раз, два, три, четыре,
Жили мошки на квартире.
Тут повадился к ним вдруг
Крестовик — большой паук.
Пять, шесть, семь, восемь,
Паука давай попросим:
«Ты, обжора, не ходи».
Ну‑ка, Машенька, води!

— 6 —

Шёл котик по лавочке,
Раздавал булавочки.
Шёл по скамеечке —
Раздавал копеечки:
Кому десять, кому пять —
Выходи, тебе искать!

— 7 —

Вышли мыши как‑то раз
Посмотреть, который час.
Раз, два, три, четыре,
Мыши дернули за гири.
Тут раздался страшный звон —
Разбежались мыши вон.

— 8 —

Я — зверёк
И ты — зверёк.
Я — мышонок,
Ты — хорёк.
Ты хитёр,
А я умён.
Кто умён,
Тот вышел вон.

— 9 —

Шла коза по мостику
И виляла хвостиком,
Зацепила за перила,
Прямо в речку угодила.
Кто не верит — это он,
Выходи из круга вон!

— 10 —

До, ре, ми, фа, соль, ля, си,
Села кошка на такси,
А котята прицепились
И бесплатно прокатились.

— 11 —

Плыл у беpега пескаpик,
Потеpял воздушный шаpик.
Помоги его найти —
Сосчитай до десяти.

— 12 —

Жили‑были три селёдки:
Куля, Муля и Балда.
Куля, Муля спали вместе,
А Балда спала одна.

— 13 —

Черепаха хвост поджала
И за зайцем побежала,
Оказалась впереди.
Кто не верит — выходи.

Бытовые считалки

Иллюстрация: Екатерина Денисенко / Лайфхакер

— 1 —

Раз, два, три, четыре,
Посчитаем дыры в сыре.
Если в сыре много дыр,
Значит, вкусным будет сыр.
Если в нём одна дыра,
Значит, вкусным был вчера!

— 2 —

Высоко‑превысоко
Кинул я свой мяч легко.
Но упал мой мяч с небес,
Закатился в тёмный лес.
Раз, два, три, четыре, пять,
Я иду его искать.

— 3 —

Луноход, луноход
По луне идёт вперёд.
Долго там ему ходить.
А сейчас тебе водить!

— 4 —

Ехала машина тёмным лесом
За каким‑то интересом.
Инте‑инте‑интерес,
Выходи на букву «эс»!
Буква «эс» не подошла —
Выходи на букву «а».
Буква «а» не хороша —
Выходи на букву «ша»!

— 5 —

Солнце — в небе!
Соль — на хлебе,
Вишня — в саду,
А ты — на виду!
Как ни прячься —
Я найду,
Я уже иду!

— 6 —

На окне стоит бутылка,
А в бутылке лимонад.
Кто скорей возьмёт бутылку,
Тот победе будет рад.

— 7 —

Жили‑были у жилета
Три петли и два манжета.
Если вместе их считать,
Три да два, конечно, пять!
Только знаешь, в чём секрет?
У жилета нет манжет!

— 8 —

Раз, два, три, четыре,
Мы сидели на квартире.
Чай пили, булки ели,
Позабыли, с кем сидели.

— 9 —

Шёл с получки по толкучке
Толстый дядя Робинзон,
И с получки на толкучке
Приобрёл себе он зонт.
Зонт дешёвый, трёхрублёвый,
Но зато такой здоровый,
Чтобы спрятаться под ним
Можно было бы троим!

— 10 —

На печи калачи,
Как огонь, горячи.
Пришёл мальчик,
Обжёг пальчик.
Пошёл на базар,
Никому не сказал.

Считалки про природу

Иллюстрация: Екатерина Денисенко / Лайфхакер

— 1 —

Вышел месяц из тумана,
Вынул ножик из кармана:
«Буду резать, буду бить,
Всё равно тебе водить».

— 2 —

Вдаль бежит река лесная,
Вдоль неё растут кусты.
Всех в игру я приглашаю,
Мы играем — водишь ты!

— 3 —

Над горою солнце встало,
С неба яблоко упало,
По лазоревым лугам
Покатилось прямо к нам!
В речку с мостика свалилось,
Кто увидел — не дремли,
Поскорей его лови!
Кто поймал, тот молодец,
Ведь считалочке конец!

— 4 —

Раз, два, три, четыре, пять,
Надо солнышку вставать.
Шесть, семь, восемь, девять, десять,
Солнце спит, на небе месяц.
Разбегайся кто куда,
Завтра новая игра.

— 5 —

Ветер за море летал,
Ветер певчих птиц считал.
Посчитал всех до одной!
А потом взял выходной.
Наша очередь считать!
Раз, два, три, четыре, пять!

— 6 —

Выпал снег на поля,
Прибежала детвора.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем бегать и скакать,
Будем мы в снежки играть.

— 7 —

Листопад,
Листопад,
Листья жёлтые летят.
Жёлтый клен,
Жёлтый бук,
Жёлтый в небе солнца круг.
Жёлтый двор,
Жёлтый дом,
Вся земля желта кругом.
Желтизна,
Желтизна…
Значит, осень не весна.

— 8 —

Одуванчик,
Одуванчик!
Ты весёлый
Одуванчик —
Только ветер
Налетит,
Одуванчик
Облетит!

— 9 —

Из позёмки ветерок
Свил серебряный шнурок
И на нём привёл в тайгу
Белогривую пургу!

— 10 —

Снег, метель, сугробы —
Всё одной природы.
Станем снег мы разгребать,
А затем начнём играть.

Абстрактные считалки

Иллюстрация: Екатерина Денисенко / Лайфхакер

— 1 —

Жаба прыгала, скакала,
Чуть в болото не упала.
Из болота вышел дед,
Двести восемьдесят лет.
Нёс он травы и цветы.
Выходи из круга ты.

— 2 —

Плыл по морю
Чемодан,
В чемодане
Был диван,
На диване
Ехал слон.
Кто не верит —
Выйди вон!

— 3 —

Кони, кони, кони, кони,
Мы сидели на балконе.
Чай пили, чашки били,
По‑турецки говорили.

— 4 —

Эни, бени, рики, таки,
Урба, урба, сентербряки,
Эус, дэус, космодеус — бац!

— 5 —

Эне, бене, раба,
Квинтер, финтер, жаба.
Эне, бене, рес,
Квинтер, финтер, жес!

— 6 —

По тропинке, по дорожке
Шли четыре понарошки.
А навстречу на горошке
Проезжали три картошки.
Если каждой понарошке
Дать на завтрак по картошке,
То одной из понарошек
Что достанется? Горошек.

— 7 —

У Литейного моста
Я поймал в Неве кита,
Спрятал за окошко.
Съела его кошка,
Помогали два кота…
Вот и нет теперь кита!
Ты не веришь другу?
Выходи из круга!

Считалки про людей

Иллюстрация: Екатерина Денисенко / Лайфхакер

— 1 —

Аты‑баты, шли солдаты,
Аты‑баты, на базар.
Аты‑баты, что купили?
Аты‑баты, самовар.
Аты‑баты, сколько дали?
Аты‑баты, сто грошей.
Аты‑баты, выходи‑ка,
Аты‑баты, поскорей.

— 2 —

За высокими горами
Стоит Мишка с пирогами.
Здравствуй, Мишенька‑дружок,
Сколько стоит пирожок?
Пирожки не продаются,
Они сами в рот кладутся,
Но кто их возьмёт,
Тот водить пойдёт.

— 3 —

Раз, два, три, четыре, пять…
Нам друзей не сосчитать.
А без друга в жизни туго,
Выходи скорей из круга.

— 4 —

По канаве катится
Голубенькое платьице,
На боку зелёный бант.
Меня любит музыкант.
Музыкант молоденький,
Звать его Володенькой.

— 5 —

Шла торговка мимо рынка
И споткнулась о корзинку.
И упала в яму — бух!
Раздавила сорок мух.

— 6 —

Мы весёлые ребята,
Любим бегать и скакать.
Раз, два, три, четыре, пять —
Ты попробуй нас догнать.

— 7 —

Дора, Дора‑помидора,
Мы в саду поймали вора.
Стали думать и гадать,
Как же вора наказать.
Мы связали руки‑ноги
И пустили по дороге.
Вор шёл, шёл, шёл
И корзиночку нашёл.
В этой маленькой корзинке
Есть рисунки и картинки.
Раз, два, три,
Кому хочешь дари!

— 8 —

Вышла Яна
Утром рано
Поливать цветы.
Раз цветочек, два цветочек!
Всем и каждому глоточек!
А водить‑то будешь ты!

— 9 —

Две заботливых старушки
Напекли внучатам плюшки.
Все вокруг стола уселись,
Чаю напились, наелись.
Захотели поиграть.
Ты лови! Мне убегать!

— 10 —

В снег упал Серёжка,
А за ним Алёшка,
А за ним Иринка,
А за ней Маринка.
А потом упал Игнат.
Сколько на снегу ребят?

Читайте также 👧👦👍

Считалки

Из истории считалок

Считалка возникла еще в глубокой древности. В те времена многие виды работы были не только очень трудны, но и опасны для жизни. А делать эту опасную работу кому-то все-таки надо было. Кого же назначить? Кто сделает опасную работу? Вот тут-то и придумали способ распределения работы – считалку.

Считалка использовалась в реальной жизни, и поэтому она является не самостоятельным литературным жанром, а прикладным, так как имеет практическую жизненную задачу – помочь распределить работу.

В те далекие времена люди, не умея объяснить законы природы, боялись её и поэтому приписывали природе человеческие качества – делать людям добро или зло. Люди верили, что животные понимают человеческую речь, и, собираясь на охоту, боялись употребить обычные слова: вдруг зверь услышит и узнает, что люди собираются делать. Поэтому охотники изобретали специальные “тайные” слова, заменявшие слова обычные. Эти слова могли входить и в текст считалок. Теперь такие считалки кажутся нам бессмысленными:

Ази, двази, nризи, зизи,
Пятом, мятом, шума, рума,
Дуба, крест.

Так что в древности считалка играла серьезную роль. И это была серьезная роль ещё и потому, что люди тогда верили в силу слова, и считалка была близка заклинанию.

Позже, когда человеческая жизнь изменилась, когда люди перестали бояться природы, тогда считалка перешла в детскую игру и стала помогать детям распределять роли в игре да так, чтобы всем было весело и никому не обидно. Изменение роли считалки привело к появлению новых, уже “детских” считалок:

За морями, за горами,
За железными столбами,
На пригорке – теремок,
На дверях висит замок.
Ты за ключиком иди
И замочек отомкни.

И теперь нам трудно понять, какие считалки пришли к нам из глубокой древности, а какие – недавно. Тем более что живут-то они в устном творчестве, а значит, меняются, появляются новые варианты.

Cчиталки

Наша Маша рано встала
Кукол всех пересчитала:
Две матрёшки на окошке,
Две Танюшки на подушке,
Две Иринки на перинке,
А Петрушка в колпачке
на зеленом сундучке.

Высоко-превысоко
Кинул я свой мяч легко.
Но упал мой мяч с небес,
Закатился в темный лес.
Раз-два-три-четыре-пять,
Я иду его искать.

Вышли мыши как-то раз
Посмотреть который час.
Раз-два-три-четыре,
Мыши дернули за гири.
Тут раздался страшный звон –
Разбежались мыши вон.

Завтра с неба прилетит
Синий-синий-синий кит,
Если веришь, стой и жди,
А не веришь – выходи!

На золотом крыльце сидели
Царь. царевич
Король, королевич,
Сапожник, портной,
Кто ты будешь такой?
Говори поскорей,
Не задерживай честный и добрых людей!

Катилась апельсина
До города Берлина,
Уроки не учила
И двойку получила.

На золотом крыльце сидели
Мишки Гамми, Том и Джерри,
Скрудж Мак-Дак и три утенка,
Выходи, ты будешь Понка!
Если Поночка уйдет,
Скрудж Мак-Дак с ума сойдет!

Вышел немец из тумана
Вынул ножик из кармана
Буду резать, буду бить
Все равно тебе водить.

– Аист-аист, аист – птица,
Что тебе ночами снится?
Мне болотные опушки,
– А еще?
Еще лягушки.
Их ловить, не изловить.
Вот и все, тебе водить!

Шел баран по крутым горам,
Вырвал травку, положил на лавку.
Кто ее возьмет, тот вон пойдет.

Мы собрались поиграть,
Ну, кому же начинать?
Раз, два, три,
Начинаешь ты.

Шарага, барага,
По кусту, по насту,
По лебе, лебедке,
Штучка, плетка,
Соколик, вон.

– Заяц, белый,
Куда бегал?
– В лес зеленый.
– Что там делал?
– Лыки драл.
– Куда клал?
– Под колоду.
– Кто украл?
– Родион.
– Выйди вон!
Серый зайка вырвал травку.
Положил ее на лавку.
Кто травку возьмет,
Тот и вон пойдет.

Родились у нас котятя
Раз-два-три-четыре-пять,
Приходите к нам, ребята
Посмотреть и посчитать.
Раз котенок – самый белый
Два котенок – самый смелый
Три котенок – самый умный
А четыре – самый шумный
Пять похож на три и два
Теже хвост и голова
Тоже пятнышко на спинке
Также спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята
Раз-два-три-четыре-пять
Приходите к нам, ребята
Посмотреть и посчитать!

Мы делили апельсин,
Много нас, а он один.
Эта долька – для ежа,
Эта долька – для стрижа,
Эта долька – для утят,
Эта долька – для котят,
Эта долька – для бобра,
А для волка – кожура.
Он сердит на нас – беда!!!
Разбегайтесь кто-куда!

Трынцы, брынцы, бубенцы,
Раззвонились удальцы,
Диги, диги, диги, дон,
Выходи скорее вон!

Бегал заяц по болоту,
Он искал себе работу,
Да работы не нашел,
Сам заплакал и пошел.

В гараже стоят машины –
Волга, Чайка, Жигули,
От какой берешь ключи?

Катилося яблоко мимо сада,
мимо сада, мимо града,
Кто поднимет, тот и выйдет.

За морями, за горами,
За железными столбами,
На пригорке теремок,
На дверях висит замок,
Ты за ключиком иди
И замочек отопри.

Зайчишка – трусишка
По полю бежал,
В огород забежал,
Морковку нашел,
Капустку нашел,
Сидит, грызет,
Иди прочь – хозяин идет!

Шышел-мышел,
Взял, да вышел.

Кады, бады, налей воды.
Корове пить, тебе водить.

Лиса по лесу ходила,
Лиса голосом вопила.
Лиса лычки драла,
Лиса лапотки плела –
Мужу двое, себе трое,
И детишкам по лаптишкам!
Кто лаптишки найдет,
Тот водить пойдет.

Раз, два, три, четыре,
Жили мышки на квартире.
К ним повадился сам друг
Крестовик – большой паук.
Пять, шесть, семь, восемь,
Паука мы спросим:
“Ты, обжора, не ходи!”
Ну-ка, Машенька, води!

Катилось яблоко по блюду,
Я водить не буду.

Авторские считалки

Авторские скороговорки учеников 91 школы г. Москвы

Харизанова Маша
Собирала белка шишки,
Для енота и для мышки.
Раз, два, три, четыре, пять,
Найду шишку я опять.
Три еноту и три мышке,
Остальные кому шишки?

Платонова Катя & K°
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы выходим поиграть.
Надо воду выбирать,
Будем мы тогда считать.
Топ, топ, топоты,
Водой точно будешь ты.

Сорокина Ася
Ела Маша кашу,
Кашу не доела.
“Раз, два, три” – сказала
И картошку съела.
Кто три ложки возьмёт,
Тот и вон пойдет.

Боковиков Митя
Аты-баты чума-чум
Ачерепа атамбум
Бумафера атарас
На горе вечерний час.
Свиньи в бане танцевали
Все кадушечки сломали.
Чики-брики ковшик.

Аристархов Сергей
Черепаха и улитка
Побежали очень прытко.
Ты за ними поспевай
Из считалки вылетай.

Аристрахов Сергей
Семь ворон сидели тихо
Подлетела к ним слониха
И как крикнет: “Кар-кар-кар!”
Ты не веришь, выйди сам.

Фрейшист Наташа
Мы представим, что мы белки;
Будем мы играть в горелки;
Мы собрали листьев груду,
Я водить уже не буду!

Захарова Маша
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли мышки погулять –
В сад ходили, в лес ходили,
И на речку приходили.
Покупались немножко –
Вдруг идёт на встречу кошка
Мыши кошке говорят:
“Становись-ка с нами в ряд,
Будем мы сейчас считать,
Всё равно тебе искать!”

Гудзюк Аня
Раз, два, три, четыре.
Кот живет у нас в квартире.
Пять, шесть, семь, восемь,
На обед мышей он носит.
Девять, десять, пять и пять,
Я успел вас посчитать

Радюк Дима
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы собрались поиграть.
Вдруг козлёнок выбегает,
И к ребятам подбегает,
А кого козёл боднёт,
Значит водой будет тот.

Бачурин Глеб
Раз, два, три, четыре, пять,
В доме номер двадцать пять
Веселились до ура
И сказали: “Нам пора!”
Первый вышел муравей,
Второй вышел соловей,
Третий вышел попугай,
А четвертый: “Догоняй!”

Середкин Олег
В даль бежит река лесная,
Вдоль неё растут кусты.
Всех в игру я приглашаю,
Мы играем – водишь ты!

Кроткова Варя & K°
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы решили поиграть,
Но не знаем, как нам быть,
Не хотел никто водить!
На тебя укажем мы:
Это верно будешь ты!

Печинина Вика
Раз, два, три.
На полянку выходи,
Хороводы заводи,
Кто остался,
Тот води.

Алдушенко Ксюша & K°
Мы собрались во дворе,
Дело было в сентябре.
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы решили поиграть.
Сколько будет два плюс три?
Если знаешь, то води!

Жигунов Алеша
Говорят на заре,
Собирались на горе
Голубь, гусь и галка
Вот и вся считалка.

Киреев Петя
Повар, поваренок,
Киска и котенок.
Весело играли,
Прыгали, скакали
Раз, два, три, четыре, пять.
Будем заново считать.

Сечкин Саша
Я играю с вами в прятки,
Я считаю до пяти.
На кого я попадаю,
Выходи, давай води.

Лобова Наташа
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем мы подряд искать:
Мячик, яблоко, печенье,
Зубочистки и варенье.
Будем мы искать везде –
И на небе, и в воде,
Под горой и под диваном,
Ив конюшне, и под ванной,
А вот если не найдешь,
То тогда ты вон пойдешь.

Безуглый Женя
Раз, два, три, четыре, пять
Я хочу с тобой играть.
Заходи скорее в круг,
Будем веселиться друг.
Шесть, семь, восемь,
У ребят мы спросим:
“Кто быстрее и ловчее,
Тот и выйдет поскорее”.

Молчанова Лена
Ушки, глазки, носик, хвостик,
Получился добрый котик,
Он считает до пяти,
Тот, кто пятый выходи.

Считалки для детей

Коллекция детских считалок для маленьких детей и для школьников, весёлые считалочки и страшные, считалки на выбывание из игры и на английском языке. Считалки не теряют свою актуальность, их количество постоянно растёт, а мы предлагаем вам только лучшие детские считалки на любой вкус.

Считалочки для малышей

Считалки для самых маленьких, простые и забавные стишки для малышей.

Тише, мыши, кот на крыше

Тише, мыши, кот на крыше,
а котята ещё выше.
Кот пошёл за молоком,
а котята кувырком.
Кот пришёл без молока,
а котята ха-ха-ха.

Эники-беники

Эники-беники ели вареники
Эники-беники – клёц!
Вышел весёлый матрос.

Раз, два, три, четыре, пять

Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет.
Пиф – паф! Ой-ой-ой!
Умирает зайчик мой.
Привезли его в больницу,
Он украл там рукавицу,
Привезли его в палату,
Он украл там шоколаду.
Привезли его на крышу,
Он украл там дядю Мишу.
Привезли его домой,
Оказался он живой.

Кони, кони

Кони, кони, кони, кони,
Мы сидели на балконе.
Чай пили, чашки били,
По-турецки говорили.

Мишка косолапый

Мишка косолапый по лесу идёт,
Шишки собирает, песенку поёт.
Шишка отлетела — прямо Мишке в лоб!
Мишка рассердился и ногою — топ!

Считалки для школьников

Считаем от 1 до 10 или до 5, проговариваем заковыристые несуществующие слова и получаем отметки вместе с Апельсинкой.

Считалка от 1 до 10

Раз, два, три, четыре, пять,
Научились мы считать.
Ну а дальше мы не знаем,
Может, вместе посчитаем?

Шесть – конфеты любим есть,
Семь – мы помогаем всем,
Восемь – мы друзей в беде не бросим.
Девять – учимся на пять,
Десять – кончили считать.

Считалка с тигром

Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел тигр погулять.
Запереть его забыли.
Раз, два, три, четыре.

Эне, бене, раба

Эне, бене, раба,
Квинтер, финтер, жаба.
Эне, бене, рес,
Квинтер, финтер, жес!

Апельсинка

Катилась апельсинка
По имени Мальвинка,
Уроки не учила и
Двойку получила.
А потом пошла гулять,
Получила цифру пять!

Смешные считалочки

Самые популярные весёлые короткие считалки для детей. Маленькие запоминающиеся стишки.

Манжеты у жилета

Жили-были у жилета
Три петли и два манжета.
Если вместе их считать,
Три да два, конечно, пять!
Только знаешь, в чём секрет?
У жилета нет манжет!

Считалка мышонка

Раз, два, три, четыре.
Сосчитаем дыры в сыре.
Если в сыре много дыр,
Значит, вкусным будет сыр.
Если в нем одна дыра,
Значит, вкусным был вчера.

Сороконожка

У сороконожки заболели ножки:
Десять ноют и гудят,
Пять хромают и болят.
Помоги сороконожке
Посчитать больные ножки.

Маленькая девочка

Я маленькая девочка
Я в школу не хожу.
Купите мне сандалики —
Я замуж выхожу!

Считалки на выбывание

Детские считалки на выбывание помогут распределить роли в игре, особенно хорошо подходят для игры в прятки.

На золотом крыльце сидели

На золотом крыльце сидели:
Царь, царевич, король, королевич,
Сапожник, портной –
Кто ты будешь такой?

Вышел немец из тумана

Вышел немец из тумана
Вынул ножик из кармана
Буду резать, буду бить –
С кем останешься дружить?
Вышел месяц из тумана,
Вынул ножик из кармана.
Буду резать, буду бить –
Всё равно тебе водить!

Аты-баты

Аты-баты, шли солдаты,
Аты-баты, на базар.
Аты-баты, что купили?
Аты-баты, самовар.
Аты-баты, сколько стоит?
Аты-баты, три рубля
Аты-баты, он какой?
Аты-баты, золотой.
Аты-баты, шли солдаты,
Аты-баты, на базар.
Аты-баты, что купили?
Аты-баты, самовар.
Аты-баты, сколько стоит?
Аты-баты, три рубля.
Аты-баты, кто выходит?
Аты-баты, это я!

Считалка гномов

Под горою у реки
Живут гномы-старики.
У них колокол висит,
Позолоченный звонит:
Диги-диги-диги-дон,
Выходи скорее вон!

Считалки на английском

Лучшие считалки на английском языке, самые популярные и любимые детьми.

Five little bees

One little bee blew and flew.
He met a friend, and that made two.
Two little bees, busy as could be –
Along came another and that made three.
Three little bees, wanted one more,
Found one soon and that made four.
Four little bees, going to the hive.
Spied their little brother, and that made five.
Five little bees working every hour –
Buzz away, bees, and find another flower.

One to ten

One for sorrow,
two for joy,
three for a girl,
four for a boy,
five for silver,
six for gold,
seven for a secret,
never to be told,
eight for a wish,
nine for a kiss,
ten for a time
of joyous bliss.

Eeny, meeny, miny, moe

Eeny, meeny, miny, moe,
Catch a tiger by the toe.
If he hollers, let him go,
Eeny, meeny, miny, moe.

Alphabet

A B C D E F G
come on out and play with me.
H I J
come and play.
K L M
come with them.
N O P
near the tree.
Q R S T U V
Oh, how happy we will be.
W X Y Z
Lot’s of fun for you and me.

Конспект урока по литературному чтению “Считалки” 2 класс

Урок литературного чтения

Тема: Считалки

Цель: Создать условия для формирования понятий о считалках

Задачи:

  • сконструировать пошаговую структуру жанра считалки: задачу, построение, особенности предложений, слов, ритмический рисунок, рифму;

  • развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, развитие навыков самооценки, самоконтроля;

  • создать условия для развития творческих способностей;

  • воспитывать интерес к чтению фольклора и навыки коммуникативной культуры.

Формируемые УУД:

Личностные: учебно-познавательная мотивация (положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению)

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; волевая саморегуляция, контроль, коррекция, осуществление самоконтроля по результату и по способу действия

Познавательные:

постановка и формулирование проблемы, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы в результате совместной работы класса; построение речевых высказываний, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные:

задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения; строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в парах и группах

Ход урока:

1. Актуализация знаний

Цель: Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания» (вспомнить изученные жанры УНТ, отличительные признаки каждого жанра) создать ситуацию успеха, дать почувствовать детям уверенность в своих силах.

-Ребята, вспомним, какие жанры устного народного творчества вы уже изучили?

Игра “ Угадай-ка”.

– Определи и запиши жанр произведений и данных отрывков. Работа в парах.

Приложение1

-Проверка выполненной работы.

– Почему так решили?

– Ребята, почему эти жанры называются “народными”? 

Загадка, колыбельная, скороговорка, сказка

Определяют жанр произведений, записывают

Загадка, колыбельная, скороговорка

Объясняют выбора жанра к данным отрывкам.

-Потому что не известны их первые авторы, люди еще не знали письма и они передавались из “уст в уста”, передаваясь устно они, изменялись, часто возникали разные варианты одного и того же произведения

2. Постановка проблемы

Цель:

  • выявить и зафиксировать отличительное свойство задания, вызвавшего затруднение в учебной деятельности: нет признаков изученных жанров

  • согласовать цель и тему урока.

– К какому из перечисленных жанров вы отнесёте это произведение?

Завтра с неба прилетит
Синий-синий-синий кит,
Если веришь, стой и жди,
А не веришь – выходи!

– Почему?

-Какая задача у нас сегодня будет стоять на уроке?

-Что должны узнать о считалках?

– Что бы узнать секреты считалок, что для этого надо сделать?

– Мы не можем отнести это произведение к загадке, скороговорке, колыбельной.

– Раскрыть секреты считалки

– для чего нужны считалки

– как появились

– есть ли особые слова

– Познакомится с самими считалками, понаблюдать

3. Решение учебной задачи

Цель: открыть «секреты» считалок

-Для чего нужны считалки?

– А если бы считалок не было?

– Поддерживает у играющих какое настроение?

Вот какую сложную жизненную задачу выполняет простенькая считалка. Она помогает весело выяснить, кому водить, распределить роли в игре.

Считалка не всегда была связана с детской игрой. Считалка пришла к нам из глубокой древности. Ее сочиняли взрослые люди и совсем не для детских игр. В те далекие времена многие виды работы были не только очень трудны, но часто и опасны для жизни. Но кто-то все равно должен был делать опасную работу. Кто же? Вот тут-то люди и придумали считалку, которую и использовали как способ распределения работы. Этот жанр позволяет заглянуть в далекое прошлое. В те далекие времена люди чувствовали значительно большую зависимость от природы, чем мы. Они приписывали природе человеческие свойства – способность делать людям добро или причинять зло. Они верили, что животные понимают человеческую речь, и, собираясь на охоту, употребляли специальные «тайные» слова, заменявшие обычные, чтобы зверь не понял. Вот старинная считалка, состоящая из слов, которые кажутся нам бессмысленными:

Ази, двази,

Тризи, зизи,

Пятом, мятом,

Шума, рума,

Дуба, крест.

– Найдите и прочитайте такую считалку.

Древние люди очень верили в силу слова, поэтому считалка была близка к заклинанию.

Позже, когда человеческая жизнь очень изменилась, когда люди перестали бояться природы, когда открыли многие ее законы, когда труд стал более безопасным, считалка перешла в детскую игру и стала помогать детям распределять игровые роли, да так, чтобы всем было весело и никому не обидно. Изменение роли считалки привело к появлению новых – «детских» текстов:

За морями, за горами,

За железными столбами,

На пригорке – теремок,

На дверях висит замок.

Ты за ключиком иди

И замочек отомкни.

– Вот какая глубокая история у этого, казалось бы, «детского» жанра.

– Итак, мы выяснили назначение считалки, это первый секрет

– Прочитайте считалки и скажите, что есть в считалках, чего нет в других жанрах.(Приложение 2)

– Оказывается, вы знаете важный секрет считалки – в ней должны быть особые слова, которые очень-очень нужны считалке.

-А зачем считалкам эти слова?

-Где находятся эти слова?

Значит, в считалке очень важен конец, здесь часто встречаются слова, определяющие действие, предлагающие тому, на ком кончился счет, выйти из круга или кому водить.

– А начало? Какое оно бывает?

– Картина жизни рисуется в считалках одинаковая?

Физминутка.

-Ребята, прочитайте считалку

– А теперь прочитайте её так как бы рассчитывались при игре.

Тики – таки, тики – таки,

Ходят в нашей речке раки.

Стали раки воду пить.

Выходи, тебе водить!

-Покажите, как вы посчитались?

(спросить несколько пар)

– Ребята вам понравилось чтение?

-Одинаково прочитали ребята?

В чем разница?

– Давайте прохлопаем.

Какой вариант понравился больше? Почему?

(Если дети выполняют задание правильно, хлопаю сама, нарушая ритм)

Как надо считать?

Ритм это главное в считалке. Что такое ритм? Равномерное чередование каких-н. элементов. В считалке это чередование ударных и безударных слогов.

Совпадает ли количество ударных слогов в нашей считалке?

-Посчитайте ударные слоги в каждой строчке.

– Сколько слогов в каждой строчке?

– когда равное количество слогов ритм получается чёткий.

– если это условие нарушается, то говорят произошёл сбой ритма.

Вы часто
слышите ритм танца, ритм работы, ритм в музыке.

Солдаты, когда идут строем, соблюдают ритм, они считают про себя: 1-2, 1-2. Собьешься – не получится строя. Ритмично работает мотор машины. Ритмично бьется наше сердце.

– Вспомните ребята, когда нам понадобился ритм, и мы тоже считали? При подготовке праздника 8 марта. Почему мы считали?

Так и в считалке очень важен ритм.

– Кто умеет считаться? Поднимите руку. Сейчас посмотрим, у кого это лучше получится.

Послушала я вас и задумалась, зачем вы рукой показываете друг на друга, когда произносите считалку?

– А если убрать руки

– Значит, между словами и жестами есть связь. А как же связаны слова и жесты?

– А чем считалка похожа на стихи?

– Что такое рифма?

Прочитайте последние слова каждой строчки второй загадки.

Еще один секрет. Рифма

-Итак, какие секреты считалки вы открыли?

– Где знания секретов считалки нам могут пригодиться?

-Помочь сосчитаться, распределить роли в игре. Было бы труднее распределять роли.

Кто-нибудь стал бы обижаться, ссориться. А считалка – хорошее средство для справедливого выбора, кому водить. Она помогает сделать этот выбор без слез, без ссор

-Весёлое.

Читают считалки. Находят особые слова: «тебе водить», «я водить не буду», «тот и вон пойдет», «начинаешь ты», «ну-ка, Машенька, води!», «соколик, вон»

– Потому что считалка и нужна для того, чтобы, когда играем, выяснить – кому водить

-В конце.

-Начинается со счета, с цифр, некоторые-с каких-то забавных выдуманных слов.

Картина жизни – разная. Может быть непонятной.

Читают

Одна пара слово выходи прочитала целиком, другая пара по слогам

Ответы учащихся

Да, почти совпадает

4, 4, 4, 3

10

Ритм !

Выходит ребёнок и рассказывает считалку, указывая на детей

-Чтобы было четко и честно узнать, кто будет водить, а кто выйдет

– Без рук нельзя. Надо рукой показывать на каждого по очереди, когда слово произносишь.

-Одно слово – один жест.

– один слог – один жест.

Указывающий жест.

  • Считалка помогает весело выяснить, кому водить, распределить роли в игре.

  • особые слова: «тебе водить», «я водить не буду», «тот и вон пойдет», «начинаешь ты», «ну-ка, Машенька, води!», «соколик, вон».

  • Начало – основная часть-концовка

  • Ритм!!!!!

  • Рифма

  • Жест указательный (может вести за собой слово).

При сочинении считалок.

4. Творческое задание

(работа в группах)

Цель: Используя полученные знания сочинить считалку

Подбери рифму

Начинается считалка:

На дубу скворец и …

Улетел домой …

И считалочке …

Закончи считалку

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы собрались поиграть.

______________________

______________________

По каким критериям будем оценивать работу групп?

Выполняют задание, оценивают работу

Сочиняют считалки, оценивают

Критерии:

– наличие рифмы

– особые слова

5.Рефлексия деятельности.

Цель:

  • оценить результативность собственной деятельности и деятельности класса;

  • зафиксировать неразрешенные затруднения как направление будущей деятельности;

  • обсудить и записать домашнее задание.

-Чтобы закончить наш урок подведём итог нашей работы.
– Какая задача стояла у нас на уроке?

– Удалось ли решить учебную задачу?

– Что вы выяснили?

– Что узнали нового о считалках?

Я понял, что…
Было интересно…

Было трудно…
Мне захотелось…
У меня получилось…

Дома сочините свою считалку.

Приложение 1

Баю, баюшки, баю,

Баю Оленьку мою.

Приди котик ночевать,

Мою детоньку качать.

Прибаюкивать-примяукивать.

Баю, баюшки, баю

Не ложися на краю

Без рук, без ног,

а ворота отворяет

и нас погоняет.

У боярина бобра нет богатства, нет добра 
– два бобренка у бобра лучше всякого добра.

Приложение 2

Кады, бады, налей воды.

Корове пить, тебе водить.

Серый зайка вырвал травку,

Положил ее на лавку.

Кто травку возьмет,

Тот и вон пойдет.

Раз, два, три, четыре,

Жили мышки на квартире.

К ним повадился сам друг

Крестовик – большой паук.

Пять, шесть, семь, восемь,

Паука мы спросим:

“Ты, обжора, не ходи!”

Ну-ка, Машенька, води!

Мы собрались поиграть,

Ну, кому же начинать?

Раз, два, три,

Начинаешь ты.

СЧИТАЛКИ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ | Сборник считалок,популярных среди учеников младших и старших классов

Дети любят общаться с ровесниками, находить новых друзей, делиться знаниями, играть в коллективные игры. В групповой игре важно подобрать каждому участнику определенную роль, для этого ребята используют считалочки. На ком считалка остановится, тому и выпадет заветная роль. На этой странице вы найдете замечательные считалки для школьников,а на других страницах bebi.lv вас ждут интересные считалочки других тематик,загадки,пословицы,стишки для детей,песенки,частушки,прибаутки,скороговорки.
Народ сочинил множество фольклорных жанров, предназначенных для развития ребенка. Считалки в этом списке занимают особое место. Кратенькие стишки с веселым смыслом детям очень полюбились. Малыши с легкостью запоминают рифмованные строки, чтобы потом применять их в процессе выбора роли для участников коллективных игр. Вот несколько занимательных считалок для школьников:

Раз, два, три, четыре-
Меня грамоте учили:
Не считать, не писать,
Только по полю скакать.
Я скакала, я скакала,
Себе ноженьку сломала,
Стала ноженька болеть,
Стала маменька жалеть,
Пожалела, поругала
И за доктором послала.
Доктор едет на быке
С балалаечкой в руке.

Раз, два, тир, четыре,
Пять, шесть, семь,
Восемь, девять, десять.
Выплывает
Белый месяц!
Кто до месяца дойдет,
Тот и прятаться пойдет!

Раз, два, три, четыре,
Жили мошки на квартире.
К ним повадился сам-друг,
Крестовик – большой паук.
Пять, шесть, семь, восемь,
Паука мы просим
Ты, обжора, не ходи!
Ну-ка, Мишенька, води.

Родились у нас котята
Раз-два-три-четыре-пять,
Приходите к нам, ребята
Посмотреть и посчитать.
Раз котенок – самый белый
Два котенок – самый смелый
Три котенок – самый умный
А четыре – самый шумный
Пять похож на три и два
Те же хвост и голова
Тоже пятнышко на спинке
Также спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята
Раз-два-три-четыре-пять
Приходите к нам, ребята
Посмотреть и посчитать!

Считалка для школьников является методом честного и справедливого выбора. Неважно старший ты в коллективе или младший, никакие внешние факторы не влияют на выбор только честный жребий. Ребята любят учить считалки, чтобы хвастаться перед друзьями знанием нового стишка и для ее оглашения перед началом игры, ведь эта роль тоже важна. Маленькие детки запоминают простые считалки из пары легко выговариваемых слов. Ребенок взрослеет, переходит в старшие классы школы, со временем знает этих произведений все больше, они становятся сложнее и длиннее. Каждое чадо имеет свои любимые считалки, при случае с радостью их использует, как-бы назначает роли в игре. В конце статьи вы найдете самые популярные считалки для школьников, которые нередко можно услышать на школьных переменках среди учеников старших и младших классов. Некоторые варианты отлично подойдут для оформления титульной страницы портфолио ученика 1 класса.


Как только малыш научился говорить, он начинает запоминать считалочки, предлагаемые родителями, и часто произносит их вслух. Для него это очень полезно. Работают память и образное мышление, ребенок знакомится с буквами и цифрами. Происходит тренировка дикции, речевой аппарат развивается, чадо в повседневной жизни начинает говорить четче и выразительнее, усваивается фонетика различных слов. У него появляется ощущение ритма, которое очень пригодится в будущем.

Дети расширяют свой кругозор и узнают много новой, любопытной информации. Малыши обожают слушать, учить считалки, поскольку они легки для восприятия, там нет скрытого смысла, все предельно просто и доступно. Плюс рассказывать считалку довольно весело, что в работе с ребенком является определяющим фактором.

Что может быть лучше для ребенка, чем всестороннее развитие в игровой форме. В данном разделе нашего сайта есть масса считалочек, вы найдете стишки своего детства и современные произведения. Дайте малышу новый материал для размышления. В раннем возрасте дети запоминают все гораздо лучше нас, накапливая знания для взрослой жизни, не пропустите этот момент.

Лучшие современные считалки для школьников младших и старших классов.
Следующая статья :
Лучшие детские считалочки

вернуться на Главную страницу

ТАКЖЕ УЗНАЙТЕ…


Похожие материалы:

Следующие материалы:

Предыдущие материалы:


Счетные рифмы

Counting Rhymes дает детям возможность практиковать ряд математических навыков, включая прямой и обратный счет, распознавание чисел, использование порядковых чисел, сложение и вычитание. В дополнение к этим преимуществам, исследования показывают, что раннее изучение традиционных рифм и ритмических стихов, песен и песнопений значительно улучшает ранние навыки чтения и фонематическую осведомленность. Эта цифровая загрузка содержит 44 традиционных и современных стихотворения в четырех форматах:

  • полностраничных рифм
  • студенческих копий
  • закрытых страниц деятельности
  • полос предложений

1. Рифма на всю страницу может быть увеличена и использована в качестве общего текста для чтения. Сосредоточьтесь на одном стихотворении в неделю и создайте класс «Большая книга подсчета стихов». Или же спроецируйте рифму на интерактивную доску для использования во время сеансов совместного чтения.

2. Копия ученика (2 копии на страницу) может быть сделана для детей, чтобы вставить ее в индивидуальную записную книжку Counting Rhymes и обвести пунктирными цифрами. Добавляйте стишки каждую неделю в течение года и предлагайте детям во время самостоятельных занятий чтения, чтобы развить беглость чтения и распознавание слов, или используйте ламинированные копии в центре с маркерами для сухого стирания.

3. Закрытые страницы заданий предоставляют учащимся возможность попрактиковаться в чтении стихов и написании пропущенных цифр. Как только дети научатся стишку, эти страницы можно ламинировать и использовать в качестве основного занятия с помощью маркеров сухого стирания.

4. Полоса предложений Страницы могут быть ламинированы и разрезаны на отмеченные полосы для использования в качестве основного занятия. Дети могут работать в одиночку или с партнером, чтобы приказать полоскам собрать и прочитать стишок; используется для создания классной книги, когда дети работают в парах, чтобы проиллюстрировать одну страницу книги, чтобы она соответствовала их полосе предложений; или их фотокопии, чтобы дети могли вырезать и вставить по порядку в свой индивидуальный блокнот Counting Rhymes.

5. Инновации в тексте: Шаблоны также включены для учащихся, чтобы они могли вносить новшества в структуру некоторых рифм и создавать свои собственные версии. Когда дети хорошо знают стишок и могут читать его без посторонней помощи, они готовы вносить новшества в текст. Это означает взять известную рифму и внести изменения, чтобы создать что-то другое. Перед тем, как посылать учеников писать свои собственные рифмы, предложите им провести мозговой штурм для класса список слов, которые можно было бы использовать для замены слов, которые были опущены в рифму.Затем учащиеся могут использовать этот список в качестве справочника при написании собственной версии стихотворения. После завершения стишки учеников могут быть скомпилированы в книгу для библиотеки класса или отображены в виде настенного рассказа. См. Два примера ниже в классе для первого класса, где учащиеся рассмотрели 10 фактов по мере того, как они вводили новшества в структуре рифмы.

10 классических детских стишков и песен, которые нужно сосчитать с детьми

Пение – отличный способ провести время вместе с маленькими детьми, а также отличный способ помочь им учиться.Раньше я делилась своими любимыми классическими стишками для пения с младенцами и малышами, а теперь поделюсь своими любимыми стишками-счетчиками.

Эти стишки отлично подходят для совместного пения и обучения счету – от прямого счета до 10, пропуска счета до двух, а также обратного отсчета. Основы этих стишков помогут маленьким детям познакомиться с числами в веселой и запоминающейся форме.

Что вы найдете на этой странице

Классические счетные рифмы для совместного пения

Вот некоторые из наших любимых стихотворений-счетчиков, которые можно спеть вместе.

Ознакомьтесь с нашим плейлистом на YouTube ниже, в котором представлены все 10 наших любимых песен, которые можно смотреть, слушать и учить вместе с ребенком, и продолжайте читать, чтобы найти тексты ниже, а также поделки и задания, которые можно выполнять вместе с каждым стихотворением.

Плейлист «Наш счет и детские стишки» на YouTube

Один, два, три, четыре, пять Однажды я поймал живую рыбу…

Это до сих пор любимец моих детей, и я вспоминаю его с любовью из детства.

 Раз, два, три, четыре, пять, однажды я поймал рыбу живьем, 
, шесть, семь, восемь, девять, десять, тогда я отпустил его снова,
, почему ты отпустил его, потому что он укусил меня за палец так,
за какой палец он укусил.
Этот мизинец справа от меня!

Десять жирных сосисок

Это забавная классическая рифма, не забывайте «POP и BANG». Вы можете адаптировать это для обратного отсчета по единицам, однако я предпочитаю добавить счет по двум, так как это поможет маленьким детям начать распознавать закономерности подсчета пропусков, которые они позже обнаружат в таблицах умножения.

  Десять жирных сосисок , шипящих на сковороде, одна взорвалась, а другая взорвалась! 

Восемь толстых сосисок , шипящих на сковороде, одна лопнула, а другая - бах!

Шесть жирных сосисок , шипящих на сковороде, одна лопнула, а другая - бах!

Четыре жирные сосиски , шипящие на сковороде, одна лопнула, а другая - бах!

Две толстые сосиски , шипящие на сковороде, одна взорвалась, а другая взорвалась!

Сосиски без жира шипящие на сковороде

Пять маленьких уток

Моим двоим понравилась эта песня, особенно когда мы идем кря, шарлатанке Т также нравилось использовать книгу от Red Ted Art и создавать свои собственные 5 Little Ducks для рифмы.Этот стишок ведет обратный отсчет, но в отличие от «Десяти жирных сосисок», он делает это последовательно.

  Пять маленьких уток  однажды купались. 
За холмами и далеко.
Мать Утка сказала Кря Кря Кря Кря Кря!
Но вернулись только четыре утки!

Четыре утки однажды поплыли плавать.
За холмами и далеко.
Мать Утка сказала Кря Кря Кря Кря Кря!
Но вернулись только три утки!

Три утки однажды купались.
За холмами и далеко.
Мать Утка сказала Кря Кря Кря Кря Кря!
Но вернулись только две утки!

Две утки однажды купались.
За холмами и далеко.
Мать Утка сказала Кря Кря Кря Кря Кря!
Но вернулась только одна утка!

Одна маленькая утка однажды купалась.
За холмами и далеко.
Мать Утка сказала Кря Кря Кря Кря Кря!
Но только утки не вернулись!

Нет маленьких уток однажды купались.
За холмами и далеко.
Мать Утка сказала Кря Кря Кря Кря Кря!
И все пять маленьких уток вернулись!

Пять горошин в стручке

Я не могу вспомнить это из детства, но и Джей, и Т любили петь это, когда мы пошли петь в группу «Книжный старт» в местной библиотеке. Это весело и очень похоже на колбасу, POP заставляет всех хихикать.

 Пять горошин в горошине нажали, 
выросли один, два выросли, выросли все остальные.
Они росли, росли и не останавливались.
Пока однажды капсула не стала POP!

Помимо пения вместе с этими стихотворениями, мы составили список наших любимых книг по счету и цифрам, которые идеально подходят для чтения вместе с детьми ясельного и дошкольного возраста, чтобы работать над распознаванием чисел и т. Д.

Док-станция Hickory Dickory

Это отличный стишок, который я с любовью вспоминаю из своего детства, и который я спел детям очень рано. Это была отличная песня для переодевания, которая делала их счастливыми, пока они одевались утром.В детстве я выучил только 1 стих, но теперь у нас есть 4 стиха!

Посмотрите наш плейлист «Подсчет детских стишков и песен для детей», чтобы услышать другую версию этой песни выше.

 Док-станция Hickory dickory, 
мышь побежала по часам,
часы пробили часы ,
мышь сбежала,
док-станция hickory dickory.
TICK TOCK TICK TOCK

Док из гикори дикори,
мышь побежала по часам,
часы пробили два ,
мышь пошла ВУ,
док из гикори дикори.
TICK TOCK TICK TOCK

Док из гикори дикори,
мышь побежала по часам,
часы пробили три ,
мышь пошла WEEEEEE,
док из гикори дикори.
TICK TOCK TICK TOCK

Док из гикори дикори,
мышь побежала по часам,
часы пробили четыре ,
мышь сказала «НЕТ БОЛЬШЕ»,
док из гикори дикори.
TICK TOCK TICK TOCK

Пять маленьких крапчатых лягушек

Итак, из всех – это была, наверное, любимая песня моего старшего, тем более, что с детства у него была мелочь о лягушках.Мы даже сделали наших маленьких крапчатых лягушек, чтобы играть с ними, пока мы поем рифму. Это также забавная песня, которая добавляет немного грубого моторного движения и заставляет детей двигаться, и это еще одна из наших любимых песен, которые заставляют детей двигаться.

  Пять маленьких пятнистых лягушек , сидели на пятнистом бревне, 
ели вкуснейшие личинки! НЯМ НЯМ!
Один прыгнул в бассейн,
там было красиво и прохладно,
сейчас четыре зеленых крапчатых лягушки.
GLUB GLUB!

Четыре маленьких крапчатых лягушки ,
сидели на крапчатом бревне,
ели вкуснейшие личинки! НЯМ НЯМ!
Один прыгнул в бассейн,
там было красиво и прохладно,
сейчас три зеленые крапчатые лягушки.
GLUB GLUB!

Три маленьких крапчатых лягушки ,
сидели на крапчатом бревне,
ели вкуснейшие личинки! НЯМ НЯМ!
Один прыгнул в бассейн,
там было красиво и прохладно,
сейчас две зеленые крапчатые лягушки.
GLUB GULB!

Две маленькие крапчатые лягушки ,
сидели на крапчатом бревне,
ели вкуснейшие личинки! НЯМ НЯМ!
Один прыгнул в бассейн,
там было красиво и прохладно,
сейчас там одна зеленая крапчатая лягушка.
GLUB GLUB!

Маленькая крапчатая лягушка ,
сидела на крапчатом бревне,
ела самые вкусные личинки! НЯМ НЯМ!
Прыгнул в бассейн,
там было красиво и круто,
сейчас нет зеленых крапчатых лягушек.
GLUB GLUB!

Узнайте, как сделать свои собственные куклы из пяти маленьких крапчатых лягушек для использования при пении этого стихотворения.

Найдите забавные книжки-лягушки, чтобы читать вместе после того, как споете этот стишок

Моя обувь с двумя пряжками

Когда мои дети были маленькими, мне приходилось искать свой сборник детских стишков, чтобы запомнить все слова к этому, но как только я их запомнил, это было то, что я мог петь снова и снова.Нам всем нравились рифмующиеся слова в нем, а также счет.

 One Two, пристегните мой ботинок! 
Три четыре, стучите в дверь!
Пять-шесть, собираем палки!
Семь восемь, не опаздывайте!
Девять десять, повторим еще раз!

Пятеро человечков в летающей тарелке

Поскольку в этой песне есть счет назад, влево и вправо (или, по крайней мере, в той версии, которую мы поем), это фантастическая песня для тех, кто хочет немного ввести в день математику! Но помните, если вы сидите напротив детей, когда вы говорите влево, вы хотите смотреть направо, а когда говорите вправо, вы хотите смотреть влево, поскольку они видят вас как зеркало и не понимают вас и меня слева и справа!

  Пять человечков на летающей тарелке , 
однажды облетели Землю.
Они посмотрели налево и направо
но им не понравился вид
и один человек улетел.

Четыре человечка на летающей тарелке ,
однажды облетели Землю.
Они посмотрели налево и направо
но им не понравился вид
и один человек улетел.

Три человечка на летающей тарелке ,
однажды облетели Землю.
Они посмотрели налево и направо
но им не понравился вид
и один человек улетел.

Два человечка на летающей тарелке ,
однажды облетели Землю.
Они посмотрели налево и направо
но им не понравился вид
и один человек улетел.

Один человечек на летающей тарелке ,
однажды облетел Землю.
Он посмотрел налево и направо
но ему не понравился прицел
и он сразу полетел.

Сделайте своих собственных «Пятерых человечков в их летающих тарелках», чтобы использовать их, пока будете петь этот популярный детский стишок.

Zoom Zoom Zoom!

Еще одна песня на космическую тематику и, возможно, моя любимая новая песня, когда дети были младенцами.Мне нравилось петь эту песню, и им нравилось, когда ее пели для них, а потом пели со мной, когда они стали старше.

 Zoom Zoom Zoom мы идем на Луну, 
Zoom Zoom Zoom мы скоро туда доберемся,
пять, четыре, три, два, один, взлет!
Если вы хотите присоединиться к моей поездке
прыгать на борт моего ракетного корабля,
зум зум зум летели на Луну.

Сделайте свою собственную ракету, чтобы летать вокруг Земли.

Пять маленьких обезьянок

Это такой забавный стишок для детей, и шшшш, но вы, возможно, заметили, что мы прыгаем на кровати и используем наш игрушечный телефон, чтобы позвонить врачу раз или два, такая глупая забава действительно хороша.

  Пять обезьянок  прыгали на кровати, 
одна упала и ударилась головой!
Мама позвонила доктору, и доктор сказал
"БОЛЬШЕ ОБЕЗЬЯН НЕ ПЫТАЕТСЯ НА КРОВАТЬ!"

Четыре обезьянки прыгали на кровати,
одна упала и ударилась головой!
Мама позвонила доктору, и доктор сказал
"БОЛЬШЕ ОБЕЗЬЯН НЕ ПЫТАЕТСЯ НА КРОВАТЬ!"

Три обезьянки прыгали на кровати,
одна упала и ударилась головой!
Мама позвонила доктору, и доктор сказал
«БОЛЬШЕ ОБЕЗЬЯН НЕ ПЫТАЕТСЯ НА КРОВАТЬ!».

Две обезьянки прыгали на кровати,
одна упала и ударилась головой!
Мама позвонила доктору, и доктор сказал
«БОЛЬШЕ ОБЕЗЬЯН НЕ ПЫТАЕТСЯ НА КРОВАТЬ!».

Одна обезьянка прыгнула на кровать,
упала и ударилась головой!
Мама позвонила доктору, и доктор сказал
«БОЛЬШЕ ОБЕЗЬЯН НЕ ПЫТАЕТСЯ НА КРОВАТЬ!».

Используйте 5 милых кукол-обезьянок, показанных выше, чтобы играть, пока вы поете этот забавный стишок с цифрами, который идеально подходит для круговорота или рифмы, а также для использования дома с детьми.

Пять кукол из пенопласта для рукоделия Little Monkey Craft для использования с популярным “Детским стишком”

Сделайте обезьяну из бумажной тарелки и наденьте маску, когда будете петь этот стишок, особенно если вы мама

Керис Паркер

Керис – морской биолог, педагог-эколог, учитель средней школы и мама.Понимая, что жизнь не нужно откладывать, и вам не нужно просто выживать, пока дети маленькие, она делится идеями, чтобы вдохновить вас ЖИТЬ с детьми, с совместными занятиями, рецептами, чтобы готовить и наслаждаться и семейное путешествие, чтобы воспоминания остались на всю жизнь.

10 песен для обучения детей подсчету

Песни о счетах – это интересный способ научить детей считать вперед и назад, а также помочь им развить в их развитии понятие числа и начальные математические навыки.

В этой статье я поделюсь 10 забавными стишками.

Как дети учатся на песнях с числами?

Песни с числами помогают детям запоминать порядок чисел от 10 и выше, а также произносить числа в обратном порядке.

Детей не нужно заставлять заучивать числа скучно, потому что они будут учиться случайно через пение.

Ритм в песнях и стихах, а также повторяющиеся стихи помогают детям легко запоминать числа, и выстраивается представление о значении чисел.

Когда дети поют песню о 5 из чего-то, которая затем превращается в 4, когда один уходит, а затем в 3, они узнают, что число – это не просто слово, но оно представляет собой значение. Они узнают об индивидуальной переписке.

Любая форма обучения, включающая развлечения и игры, эффективна в раннем детстве. Это естественный способ обучения детей.

Раннее академическое обучение неэффективно и может причинить вред даже в дошкольном возрасте.

10 песен для детей

Вот 10 забавных стишков, которые можно научить своих детей.Некоторые из них – старые фавориты, а некоторые – новые рифмы.

Некоторые из них обучают механическому счету в прямом или обратном направлении (например, повторение от одного до 10) и некоторые концепции обучения числам (например, их было 5, один упал, теперь их 4).

1. Муравьи маршируют

Муравьи маршируют один за другим
Ура, ура
Муравьи маршируют один за другим
Ура, ура
Муравьи маршируют один за другим
Малыш останавливается, чтобы сосать большой палец
И все они идут маршировать вниз к земля, чтобы спастись от дождя
Стрела Стрела Стрела

Повторите стихи, изменив количество муравьев и линию действия:

Муравьи маршируют по двое
Маленький останавливается, чтобы завязать ботинок

Муравьи маршируют втроем
Маленький останавливается, чтобы залезть на дерево

Муравьи маршируют вчетвером
Маленький останавливается, чтобы закрыть дверь

Муравьи маршируют пять на пять
Малыш останавливается, чтобы нырнуть

Муравьи маршируют шесть на шесть
Малыш останавливается, чтобы взять палки

Муравьи маршируют семь на семь
Малыш останавливается, чтобы помолиться небу

Муравьи маршируют восемь на восемь
Маленький останавливается кататься на роликах

Муравьи маршируют девять на девять
Маленький останавливается, чтобы проверить время

Муравьи маршируют десять на десять.
Маленький останавливается, чтобы кричать: «Конец!»

Слушайте мелодию на YouTube

2.Десять зеленых бутылок

Десять зеленых бутылок
На стене
Десять зеленых бутылок
На стене
И если одна зеленая бутылка
Должна случайно упасть
Будет девять зеленых бутылок
На стене

Девять зеленых бутылок…

Восемь зеленых бутылок…

Повторяйте стихи, пока не кончатся зеленые бутылки:

Одна зеленая бутылка
На стене
Одна зеленая бутылка
На стене
Если та одна зеленая бутылка
Должна случайно упасть
Зеленых бутылок не будет
На стене

Слушайте мелодию на YouTube

3.Один, два, пряжки My Shoe

Один, два
Пристегните мою обувь
Три, четыре
Закройте дверь
Пять, шесть
Поднимите палки
Семь, восемь
Не опаздывайте
Девять, десять
Сделайте это снова!

Слушайте мелодию на YouTube

4. Десять мизинцев

Десять пальчиков, десять мизинцев на ногах,
Два ушка и один носик
Два глазка, которые так ярко сияют
И один ротик, чтобы поцеловать маму на ночь.

Слушайте мелодию на YouTube

5. Десять в постели

В кровати их было десять
И малыш сказал:
«Перевернись! Перекатывать!”
Так они все перевернулись и
выпала одна

В постели было девять…

В постели было восемь…

Повторяйте стихи, пока в постели не останется ни одного:

Был один в постели
И малыш сказал:

«Наконец-то один!»

Слушайте мелодию на YouTube

6.Пять жирных сосисок

Пять жирных сосисок, шипящих на сковороде
Смазка нагрелась – и одна из них взорвалась!

Четыре жирные сосиски, шипящие на сковороде
Смазка стала горячей – и одна из них взорвалась!

Три жирные сосиски, шипящие на сковороде
Смазка нагрелась – и одна из них взорвалась!

Две жирные колбаски, шипящие на сковороде
Смазка стала горячей – и одна из них «БАК»!

Одна жирная колбаса шипит на сковороде
Смазка нагрелась – и она взорвалась!

Жарить на сковороде не жирные сосиски.

Слушайте мелодию на YouTube

7. Пять маленьких крапчатых лягушек

Пять маленьких крапчатых лягушек
Сели на крапчатом бревне
Поедали вкуснейших жуков.
НЯМ! НЯМ!
Одна прыгнула в бассейн,
Где было красиво и круто,
Потом были четыре крапчатые лягушки!
GLUB! GLUB!

Четыре маленьких крапчатых лягушки…

Три крапчатых лягушки…

Повторять стихи, пока не останется пятнистых лягушек:

Маленькая крапчатая лягушка
Села на пятнистое бревно
Ест вкуснейших жуков.
НЯМ! НЯМ!
Прыгнул в бассейн,
Где было красиво и круто,
Тогда не было крапчатых лягушек!

Слушайте мелодию на YouTube

Вот еще веселые песни про животных для дошкольников.

8. Один, два, три, четыре, пять

Один, два, три, четыре, пять,
Однажды я поймал рыбу живой,
Шесть, семь, восемь, девять, десять,
Затем я снова отпустил ее.
Почему ты это отпустил?
Потому что он так укусил меня за палец.
Какой палец укусил?
Этот мизинец у меня справа

Слушайте мелодию на YouTube

9. Пять маленьких снеговиков

Пять маленьких снеговиков, стоящих в ряд
Один, Два, Три, Четыре, Пять
Прекрасно
Растопи со вздохом на солнышке
Увидимся в следующем году
До свидания!

Четыре маленьких снеговика, стоящие в ряд
Один, Два, Три, Четыре
Так хорошо
Таять на солнышке со вздохом
Увидимся в следующем году
До свидания!

Повторять стихи, пока не кончатся снеговики:

Один маленький снеговик, стоящий в ряду
Один
Так хорошо
Растопи со вздохом на солнышке
Увидимся в следующем году
Пока, пока!

Слушайте мелодию на YouTube

10.Кролики

Кролики-кролики 1 2 3
Ты пойдешь со мной поиграть?
Верблюды-верблюды 4 5 6
Почему у вас такой горб?
Обезьяны-обезьяны 7 8 9
Ты научишь меня лазать?
Когда я досчитал до десяти
Слон говорит, теперь начни снова.

Слушайте мелодию на YouTube

Это 10 моих любимых стишков на счет, но есть из чего выбрать!

Numbers Rhymes – Number And Counting Детские стишки

Верблюд Алиса Детский стишок и песня-счет про верблюда (или лошадь?) 🙂
Пять жирных сосисок Веселый стишок про пять жирных сосисок, который отлично подходит для обучения счету.
Пять маленьких уток Популярные детские стишки про уток, которые отлично подходят для обучения счету.
Пять маленьких обезьян Пять маленьких обезьянок – очень популярный детский стишок. Детям это просто нравится!
Пять маленьких снеговиков Детский стишок про снеговиков, который также является отличным стишком для счета.
Пять маленьких крапчатых лягушек Повторяющийся детский стишок про лягушек. Этот стишок также идеально подходит для обучения счету.
Вот улей Детский стишок о пчелах, который отлично подходит для обучения счету. Также может использоваться как игра для пальцев.
Один на печаль One For Sorrow (Двое от радости) – отличный счетный стишок.
Один картофель, два картофеля Короткий стишок о картошке. Настоящая классика, отлично подходящая для обучения счету (1–10).
One Two Buckle My Shoe Счет стишков – от одного до девятнадцати!
Один, два, три, четыре Стишок для короткого счета, популярный среди детей.Идет от 1 до 8.
Один Два Три Четыре Пять Давайте посчитаем … Популярная рифма!
Десять зеленых бутылок Детский стишок, который отлично подходит для обучения обратному счету.
Десять в постели Детский стишок, который можно использовать для обучения счету или как колыбельную.
Десять индейцев Детские стишки об индейцах. Десять маленьких индейцев …
Десять мизинцев Пальцы рук, ног, нос, уши, глаза и один ротик.
Этот старик Длинный конец захватывающей рифмы.Популярно среди детей!
Три слепых мыши Старый, но популярный детский стишок про трех слепых мышей.
Три маленьких котенка Американский стишок о трех котятах, потерявших варежки.

Изучение стишков и ритмов с помощью детских стишков

Нет сомнений в том, что малыши и маленькие дети любят рифмы и повторяющиеся ритмы.Они отлично подходят как часть групповых занятий как для застенчивых детей, так и для тех, кто любит высокоэнергетические занятия, которые любят выполнять действия, которые есть во многих рифмах. Изучение стишков и ритмов с помощью детских стишков – отличное занятие, которое любят все дети.

Изучение стишков и ритмов с помощью детских стишков

Некоторым детям было сложно понять рифмующиеся слова позже в процессе обучения, поэтому изучение детских стишков, пока они еще молоды, – отличный способ помочь развить эти важные навыки грамотности, а также улучшить их навыки слушания и концентрации.Рифмы также помогают стимулировать мозговую активность детей и являются забавным способом для родителей и учителей, чтобы дети дошкольного возраста слушали, что они говорят. Это также отличный способ научить детей произносить слова и развить навыки запоминания, обучая их классической литературе.

По мере взросления дети могут развивать свои творческие способности, сочиняя свои собственные стишки или дополнительные стихи к детским стишкам, которые они выучили в раннем детстве.

Рифмы, такие как 1,2 Buckle my Shoe и 5 Little Monkeys, – отличный способ для маленьких детей попрактиковаться в математике и счетах.У Мэри был маленький ягненок. У старого Макдональда была ферма, которая отлично подходит для обучения именам животных. Док Hickory Dickory может быть отличным способом познакомить маленьких детей со временем, в то время как Itsy Bitsy Spider and Row, Row, Row Your Boat отлично подходят для пополнения словарного запаса.

Есть десятки детских стихотворений, которые могут выучить дети. Ниже я создал наборы для печати самых популярных детских стишков, которые можно использовать с вашими малышами, дошкольниками и детьми детского сада. Их также можно использовать в качестве обзора для детей 1 и 2 классов.Просто нажмите на «Детский стишок», чтобы попасть в набор для печати.

Наборы детских стишков

группового времени: сотрудничайте и создавайте рифмы!

СОСТАВЛЕНИЕ И НАПИСАНИЕ ГРУППОВЫХ РИМОВ поощряет все, от сотрудничества до навыков грамотности. И в основе всего этого – искусство слушать. Когда дети работают вместе, чтобы сочинять рифмы, они учатся прислушиваться к рифмующимся звукам и развивают способность слушать друг друга.

Вдохновлять на сотрудничество

Возможно, лучше всего начать с групповых стишков, которые вдохновят детей на совместную работу.Вы можете использовать их для начала группового рифмования или в тех случаях, когда детям нужно напоминать о радости совместной работы:

Спой песню детей (Напев: «Спой песню на шестипенсовик»)

Пойте песенку детей

Все работают рука об руку

Слушайте друг друга

Такая веселая группа.

Когда мы работаем вместе

Это наш любимый способ

Сотрудничать означает

Рифма отсчета ( Напев: «Спой шестипенсовую песню»)

(Напев: «Спой шестипенсовую песню»)

Это может занять много помощников

Для выполнения всех наших больших работ.

Более шести или восьми

Делает учебу увлекательной.

Чем больше мы работаем вместе

Тем счастливее мы будем.

Сколько это займет?

Давайте посчитаем и посмотрим

1-2-3… и так далее.

Когда дети будут в состоянии сотрудничества, они будут готовы участвовать в любом количестве совместных рифмующих действий. Вот лишь некоторые из них:

Звонок с рифмой

«Если я скажу коврик, вы скажете _____. Сколько слов мы можем рифмовать?» Предложите детям сказать вымышленные и настоящие слова. В любом случае они будут использовать навыки фонематической осведомленности! Дети должны прислушиваться к финальному звуку и выбрать для него новый начальный звук.Когда дети «перекликаются» с рифмованным словом, возникает возбуждение. Они внимательно слушают друг друга и работают вместе, чтобы эта игра продолжалась. Наслаждайтесь этой игрой в течение некоторого времени, прежде чем записывать любое из слов. В конце концов, вы захотите написать слова на листе бумаги, чтобы дети могли видеть сходства и различия между словами. Затем они также могут использовать слова для добавления своих забавных предложений («Коврик накатил жука и обнял его!»). Вот несколько хороших стартовых слов для этой игры: свинья, стоп, торт, рис, свет, беги.

Поэзия в пяти простых шагах!

Пятистрочная поэзия, или синквейн, предлагает детям понятную структуру для совместного сочинения стихов. В этих «стихотворениях о пяти чувствах» дети предлагают образ для каждого из органов чувств. Вот пример пятиэтапного стихотворения, созданного одной группой воспитанников вместе:

Пахнет снегом

Ледяной холод

краны и мокрые краны Quietlo

Наблюдение за падающими хлопьями

Вкус хороший!

Изобретите детский стишок

Что мы можем сделать с детским стишком? Сделай это своим! Дети – прекрасные изобретатели, и это верно как для слов, так и для всего остального.Почему бы не попросить детей поработать вместе, чтобы создать свои собственные рифмующиеся изобретения на основе знакомых детских стишков? Просто измените символ рифмы на кого-нибудь из класса и добавьте слова, которые его персонализируют. Например, дети могут поменять персонажа в «Мэри, Мэри, совершенно противоположное» на кого-нибудь из класса с более положительными чертами. Или попросите детей добавить новые имена в «Джек и Джилл» и изменить события.

Пройдите по всему миру!

Наполните наволочку или сумку предметами, которые рифмуются.Используйте их для создания групповой рифмующейся сюжетной игры! Выбирайте предметы с рифмованными названиями, такие как кошка, шляпа, летучая мышь, крыса и циновка. Чтобы поиграть, просто вытащите объект и начните предложение. «Однажды кошка смотрела в окно, когда …» Передайте сумку ребенку и попросите его убрать другой предмет и продолжить рассказ: «… когда он увидел, как мимо пролетает летучая мышь!» Продолжайте передавать сумку, пока группа не создаст историю, используя все рифмующиеся объекты. Позже попросите детей придумать другие слова, рифмующиеся со словом «кошка», которые можно было бы добавить в рассказ.Напишите их на листе бумаги и попросите детей использовать их, чтобы продолжить рассказ.

10 причин, по которым детям нужны детские стихи

Этот пост содержит партнерские ссылки. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.

(Этот пост содержит партнерские ссылки.)

У современных детей везде есть ширмы. Многие из нас знают малыша (возможно, нашего собственного!), Который умеет управлять iPad. Конечно, все по-другому, чем когда мы были детьми! Разве стихотворения не остались в прошлом?

Не должно быть.

Изображение через Depositphotos

(Этот пост содержит партнерские ссылки.)

У Марии был ягненок, шерсть у нее была бела как снег…

Питер Пайпер сорвал маринованный перец…

Спой песню о шестипенсовиках, полный карман ржи…

Шалтай-Болтай сидел на стене…

Детские стишки. Эти маленькие стихи и песни существуют на протяжении веков. Несмотря на все изменения, произошедшие в мире за последние 500 лет, детские стишки никуда не денутся.Сегодня я поделюсь десятью причинами, по которым вашим детям нужно их знать. Если у вас есть ребенок, который учился в дошкольном учреждении, следите за обновлениями. Детские стишки и другие популярные стишки и песни предназначены для детей всех возрастов!

Зачем детям потешки?

1. Детские стишки – прекрасные первые рассказы.

Мне было трудно читать вслух детям, которые хотят все схватить и заглотить. Вот почему я люблю держать под рукой короткие тетрадки для рифм, когда у нас в доме рождается ребенок.Бодрый ритм привлекает их внимание, а короткая длина означает, что я смогу закончить рифму, прежде чем маленькие ручки возьмут книгу.

Мои любимые книги для детских стишков с одним стишком (или всего несколько) на книгу, такие как серия Rhyme Along Board Book от Дайанн О’Куинн Берк (их можно найти на дворовых распродажах!) И новые книги для детских стишков с мягкой подкладкой от Dianne O’Quinn Burke. Соня Решек. Больше всего я рекомендую замечательную серию досок «Моя самая первая мама-гусь», иллюстрированную Розмари Уэллс.

Дети дошкольного возраста готовы слушать рассказ, не хватая книгу и не разрывая страницы, но они могут быть не готовы к длинному рассказу. Детские стишки – отличный переход к более длинным книгам, потому что вы можете прочитать столько стишков, сколько пожелает ваш малыш. Моим детям понравились вышитые вручную иллюстрации в «Детские потешки» Кейт Томс. Нам также нравится Pocketful of Posies: A Treasury of Nursery Rhymes. Нашим фаворитом была завершенная «Моя большая книга детских стишков».(Недавно я купил новый, чтобы почитать нашему ребенку, так как наш старый экземпляр полюбился на куски!)

2. Детские стишки могут ускорить развитие речи в раннем возрасте.

Значит ли это, что если вы будете читать детские стишки с первой недели жизни, ваш ребенок будет рано говорить? Не обязательно. Я каждый день читаю стопки книг нашей самой старшей, но она не произносила ни слова, пока ей не исполнилось 2 с половиной года. Однако когда она наконец заговорила, мы услышали отрывки из всех детских стишков, которые я читал ей с детства.

3. Знание детских стихов может развить социальные навыки и способствовать развитию чувства общности.

Когда я преподавал в классе, моей любимой частью дня было чтение из нашей текущей книги, которую читали вслух. Даже в те годы, когда у меня был класс детей, которые не могли ужиться, мы все объединились для этой истории. Дети связаны общей историей, и когда у вас есть класс (или дома) или дети, знающие одни и те же стихи, им весело вместе читать и петь.

4.Любящие детские стишки открывают дверь любви ко всем книгам.

Я помню, как сидел на диване с нашей старшей, когда ей было девять месяцев. Пока она извивалась и хваталась за страницы, я жаловалась своему мужу: «Я просто хочу, чтобы она любила слушать книги!» Всего несколько месяцев спустя она начала самостоятельно перелистывать книги. Сейчас ей семь лет, и она настоящий книжный червь. Эти ранние рифмы дали ей любовь к книгам, которую она не теряла!

5. Дети, которые знают детские стихи, могут лучше читать.

Слушание детских стишков укрепляет способность детей слышать звуки слов. По шести причинам, по которым рифмы важны, прочтите этот пост. А чтобы найти список из пяти навыков предварительного чтения, которым вы можете научить с помощью детских стишков, посетите Pre-K Pages.

6. ​​Слушание детских стишков расширяет словарный запас.

Чем больше рассказов и стишков слышат дети, тем больше у них словарный запас. Сильный словарный запас улучшает восприятие речи на слух, общение, письмо и многое другое! (Обязательно ознакомьтесь с пятью советами по развитию словарного запаса вашего ребенка.)

7. Любовь к детским песням открывает двери для творчества.

Играйте в стишки, создавайте детские поделки, иллюстрируйте любимые стишки и пишите свои собственные. Кроме того, прослушивание стишков без картинок позволяет вашему ребенку создавать мысленные образы в своей голове. (Эта способность пригодится, когда он начнет читать книги глав!)

8. Детские стишки связывают нас с прошлым.

Разве вы не любите читать любимые книжки с картинками из детства своим детям? Когда вы рассказываете детские стишки, которые вы, , знали в детстве, вы можете испытать ту же радость.

Помимо того, что мы соединяем наших детей с нашим детством, детские стихи могут дать нам быстрый урок истории. Когда мы читаем иллюстрированный вариант «Джека и Джилл», мы учим дошкольников, что жизнь существовала до того, как водопровод в помещении. «Джек перепрыгнул через подсвечник» дает возможность заглянуть в мир без электричества.

9. Пение детских песенок может улучшить мелкую моторику и координацию движений.

Когда дети играют пальцами (вспомните «Itsy Bitsy Spider») и разыгрывают другие рифмы (например, «Джек перепрыгнул через подсвечник»), они могут даже улучшить мышечную силу! (Картинка выше является частью набора бесплатных пальчиковых марионеток, которым я поделюсь с завтрашнего дня… следите за обновлениями!)

10.Детские стишки – это просто развлечение.

Глупые рифмы и бессмысленные стихи нравятся детям. Вот почему эти рифмы все еще популярны спустя 500 лет!

ПОЛУЧИТЕ НАШИ КНИГИ ДЕТСКИХ РИФМОВ ДЛЯ ПЕЧАТИ!

25 Детские стишки и плакаты

6,00 долл. США

Этот комплект содержит 25 сборников детских стихотворений и плакатов для печати – как цветных, так и черно-белых! Они идеально подходят для обучения навыкам печати, формирования знаний в области фонетики и визуального восприятия, а также для укрепления уверенности в себе.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *