Картинка мышка из сказки теремок для детей: 👍 Теремок (третий вариант) 🐱

Содержание

👍 Теремок (третий вариант) 🐱

Сказки » Сказки для самых маленьких. Сказки для малышей с картинками » Теремок (третий вариант)

Порекомендовать к прочтению:

Стоит в поле теремок.
Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
Никто не отзывается.
Вошла мышка в теремок и стала в нем жить.
Прискакала к теремку лягушка-квакушка и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, мышка-норушка! А ты кто?
— А я лягушка-квакушка.
— Иди ко мне жить!

Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить.
Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, мышка-норушка!
— Я, лягушка-квакушка! А ты кто?
— А я зайчик-побегайчик.
— Иди к нам жить!

Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.
Идет лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик. А ты кто ?
— А я лисичка-сестричка.
— Иди к нам жить!

Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.
Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— Я, лисичка-сестричка. А ты кто?
— А я волчок-серый бочок.
— Иди к нам жить!

Волк и влез в теремок. Стали они впятером жить.
Вот они все в теремке живут, песни поют.
Вдруг идет мимо медведь косолапый.

Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— Я, лисичка-сестричка.
— Я, волчок-серый бочок. А ты кто?
— А я медведь косолапый.
— Иди к нам жить!

Медведь и полез в теремок.
Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:
— Я лучше у вас на крыше буду жить.

— Да ты нас раздавишь!
— Нет, не раздавлю.
— Ну так полезай!
Влез медведь на крышу и только уселся — трах! — раздавил теремок.

Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился.
Еле-еле успели из него выскочить: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик,  лисичка-сестричка, волчок-серый бочок — все целы и невредимы.
Принялись они бревна носить, доски пилить — новый теремок строить.
Лучше прежнего выстроили!

КОНЕЦ

Поделитесь ссылкой на сказку с друзьями: Поставить книжку к себе на полку
 Распечатать сказку
Читайте также сказки:

Сказка Теремок – картинки по новому

А вы помните, что есть такая замечательная детская сказка теремок картинки и текст которой с малых лет знаком был, пожалуй, каждому. Эту сказку читали нам наши бабушки и дедушки, родители, воспитатели. Потом мы выросли и сами учились чтению по давно знакомым и любимым сказкам. И вот, у вас появились свои дети, пришла пора вновь вернуться к чтению детский сказок. Наверняка, одной из первых среди многих станет русская народная сказка теремок.

Пока вы будете читать историю про сказочных лесных зверей, ребенок с интересом станет разглядывать красочные картинки к сказке теремок, не без интереса сопереживая каждому из персонажей, стучащему в дверь домика. «Кто-кто?..» — наверняка начнет повторять малыш уже к середине сказки. Маленьким детям очень нравится сказка про теремок именно потому, что она так не похожа на все остальные детские произведения. Судите сами: все звери собираются и дружно живут в одном маленьком домике, а потом приходит большой медведь и домик ломается. Здесь присутствует деструктивный элемент, который находит отклик в каждом ребенке.

Но, на этот текст сказки про теремок не заканчивается. Как и в любой хорошей сказке, добро должно победить зло. Звери все вместе дружно принимаются за работу и строят себе новый хороший дом. Дом, который крепче и больше прежнего. Сначала разных зверей объединила общая беда, а потом крепкая дружба помогла им сообща решить все возникшие проблемы. Именно этому важному для жизни правилу учит сказка теремок читать которую, наверняка, вас попросят не один десяток раз.

Стоит в поле теремок, теремок, он не низок не высок, не высок.

Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

Никто не отзывается.

Вошла мышка в теремок и стала в нём жить.

Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

— Я, мышка-норушка. А ты кто?

— А я лягушка-квакушка.

— Иди ко мне жить!

Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоём жить.

Бежит мимо зайчик-побегайчик.

Остановился и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка. А ты кто?

— А я зайчик-побегайчик.

— Иди к нам жить!

Заяц скок в теремок. Стали они вдвоём жить.

Идёт лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка. А ты кто?

— А я лисичка-сестричка.

— Иди к нам жить!

Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.

Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— Я, лисичка-сестричка. А ты кто?

— А я волчок-серый бочок.

— Иди к нам жить.

Волк и влез в теремок. Стали они впятером жить.

Вдруг идёт мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок, остановился и заревел во всю мочь:

— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— Я, лисичка-сестричка.

— Я, волчок-серый бочок. А ты кто?

— А я медведь косолапый.

— Иди к нам жить.

Медведь и полез в теремок. Лез-лез — никак не мог влезть и говорит:

— Я лучше у вас на крыше буду жить.

— Да ты нас раздавишь!

— Нет, не раздавлю.

— Ну так полезай!

Влез медведь на крышу и только уселся — трах! — раздавил теремок. Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик,лисичка-сестричка, волчок-серый бочок — все целы и невредимы.

Принялись они брёвна носить, доски пилить — новый теремок строить.

Лучше прежнего выстроили.

Стали вместе жить поживать и добра наживать.

Очень символично при помощи сказок, которые когда-то читали для вас, передавать своему малышу знания и накопленный опыт. Это помогает наладить духовные и культурные связи между несколькими поколениями в семье. Хорошо, если читать вашему ребенку сказку про теремок будут не только оба родителя, но также бабушки и дедушки. Ведь каждый из нас воспринимает один и тот же текст по-своему и способен открыть для ребенка все многообразие смысла и тонкостей, которые несет в себе сказочная история. Пройдет совсем немного времени, и ваша дочь или сын будут читать эту сказку уже собственным детям, вспоминая как когда-то внимательно слушали ее от вас.

Сказка Теремок русская народная текст с картинками

русская народная сказка
Сказка Теремок краткое содержание:

Сказку «Теремок» очень любят маленькие детки. Интересная сказка о лесных зверях: мышке, лягушке, зайчике, лисичке и волке. Они стали вместе дружно жить в теремке, пока большой мишка не разрушил его. Но звери унывать не стали и вместе с мишкой натаскали бревна и построили новый теремок лучше прежнего.

Эта сказка учит детишек взаимовыручке, ответственности и доброте. Сказка показывает, что вместе никакая беда не страшна.

Сказка Теремок читать:

Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.

Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка! А ты кто?

— А я лягушка-квакушка.

— Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить.

Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка!

— Я, лягушка-квакушка!

— А ты кто?

— А я зайчик-побегайчик.

— Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.

Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— А ты кто?

— А я лисичка-сестричка.

— Иди к нам жить! Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.

Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— Я, лисичка-сестричка.

— А ты кто?

— А я волчок-серый бочок.

— Иди к нам жить!

Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют.

Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка.

— Я, лягушка-квакушка.

— Я, зайчик-побегайчик.

— Я, лисичка-сестричка.

— Я, волчок-серый бочок.

— А ты кто?

— А я медведь косолапый.

— Иди к нам жить!

Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:

— А я лучше у вас на крыше буду жить.

— Да ты нас раздавишь.

— Нет, не раздавлю.

— Ну так полезай! Влез медведь на крышу и только уселся — трах! — развалился теремок.

Затрещал теремок, упал набок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок — все целы и невредимы.

Принялись они бревна носить, доски пилить — новый теремок строить.

Лучше прежнего выстроили!

Подборка игр на тему сказки «Теремок»

Тематическая подборка игрового материала по теме народной сказки «Теремок»

Автор: Давыдова Светлана Алексеевна.

Цели:

Продолжать учить детей внимательно слушать и смотреть сказку, эмоционально воспринимая ее содержание.
Формировать устойчивые представления о цвете, форме, количестве и величине предметов.
Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, понимать значение понятий «вверх», «внизу», «рядом», «па», «под», «над».
Совершенствовать умение рисовать пальчиками, наклеивать, лепить.

Развивать слуховое и зрительное восприятие, мышление, чувство ритма, мелкую и общую моторику.

Оборудование:

Фигурки для настольного театра к сказке «Теремок».
Цветные картинки зверей, изображенные на полоске бумаги, разделенной вертикальными линиями, ножницы.
Объемные детали строительного материала.
Картинка-фон с изображением теремка, две полоски-дорожки разной длины, цветные силуэтные картинки мышек.
Коробки с круглыми и квадратными отверстиями, кубики и шары соответствующего размера.
Вырезанные из клеенки зеленого цвета листья кувшинки, скамейка, тоннель.
Детали аппликации «лягушка», пластилин желтого цвета, семена тыквы, клей.
Лист с наклеенными большими и маленькими кругами, большие и маленькие цветные силуэтные картинки капусты.
Оранжевые пальчиковые краски, раскраска «лиса».
Вырезанные из белой бумаги круги-тарелки, разноцветные карандаши.
Пуговицы разных цветов двух размеров, картинка с изображением бус (круги-бусины соответствуют цвету и размеру пуговиц).
Металлофоны. 
Картинка-фон с изображением ёлки и берлоги. Силуэтные цветные картинки: солнышко, тучка, грибы, медведь.
Круги из белой бумаги, коричневые и желтые карандаши.
Лист-схема, разноцветные квадраты из плотного картона.
Аудиозаписи: «Пляска» из мультфильма «Теремок», «Песенка лягушки».

Ход занятия:

Показ настольного театра «Теремок»

Стоит в поле теремок, не низок, не высок.

Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

– Кто в теремочке живёт? Кто в невысоком живёт?
Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.
Прискакала к теремку лягушка-квакушка и спрашивает:
– Кто в теремочке живет?
– Я, мышка-норушка! А ты кто?
– А я лягушка-квакушка.
– Иди ко мне жить!

Лягушка прыгнула в теремок и стали они вдвоем жить.
Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:

– Кто в теремочке живёт?
– Я, мышка-норушка!
– Я, лягушка-квакушка!
– А ты кто?
– А я зайчик-побегайчик.
– Иди к нам жить!

Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.
Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:

– А кто в теремочке живёт?
– Я, мышка-норушка.
– Я, лягушка-квакушка.
– Я, зайчик-побегайчик.
– А ты кто?
– А я лисичка-сестричка.
– Иди к нам жить!

Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.
Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:

– Кто в теремочке живёт?
– Я, мышка-норушка.
– Я, зайчик-побегайчик.
– Я, лисичка-сестричка.
– А ты кто?
– А я волчок-серый бочок.
– Иди к нам жить!

Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют. Вдруг идет мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:

– Кто в теремочке живёт?
– Я, мышка-норушка.
– Я, лягушка-квакушка.
– Я, зайчик-побегайчик.
– Я, лисичка-сестричка.
– Я, волчок-серый бочок.
– А ты кто?
– А я медведь косолапый.
– Иди к нам жить!

Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез – никак не может влезть и говорит:

– А я лучше у вас на крыше жить буду.
– Да ты нас раздавишь!
– Не-е, не раздавлю.
– Ну, тогда полезай!

Полез медведь на крышу и только уселся – трах-тарарах! – затрещал теремок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок – все целы и невредимы.
Принялись они бревна носить, доски пилить – новый теремок строить.
Лучше прежнего построили!

Резание ножницами «Жители теремка»

Дети разрезают ножницами полоску бумаги с изображениями героев сказки по вертикальным линиям.

Дидактическая игра «Кто в теремочке живет?»

Дети показывают картинку того зверя, которого называет воспитатель.

Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в невысоком живет?
– Я, мышка-норушка.
– Я, лягушка-квакушка.
– Я, зайчик-побегайчик.
– Я, лисичка-сестричка.
– Я, волчок-серый бочок.
– Я медведь косолапый.
Как говорит лягушка? Ква-ква.
Как воет волк? У-у-у.
Как пищит мышка? Пи-пи-пи.
Как медведь ревет? Ы-ы-ы.

Конструирование «Строим теремок»

Дети строят теремок из строительного материала по образцу воспитателя.

– А теперь жители теремка хотят с вами поиграть.

Мышка-норушка

Дидактическая игра «Дорожки к теремку»

– А к теремку разные дорожки ведут. Сколько дорожек? Две. Одинаковые дорожки? Разные дорожки — одна длинная, а другая короткая. Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка по длинной дорожке или по короткой? Ребята как вы думаете? Да, ребята правильно, по короткой дорожке быстрей мышке добежать до домика, а теперь нам нужно правильно указать ей, где тут короткая дорожка. Проведите мышку по короткой дорожке.

Дидактическое упражнение «Спрячь в коробочку»

Детям предлагается спрятать в коробку кубики и шарики, вставляя их в отверстия, подходящей формы.

Лягушка-квакушка

Динамическая пауза «Лягушки на болоте»

Дети под музыку ходят по листьям кувшинок, проползают по скамейке, пролезают в тоннель.

Изобразительная деятельность «Лягушка»

Дети наклеивают лягушку, из пластилина делают шар-сердцевину лилии, придавливают его к фону и втыкают в нее лепестки-семена тыквы.

Зайчик-побегайчик

Дидактическое упражнение «Зайка сажает капусту»

– Зайка на своем огороде выращивает капусту. Расставьте капусту правильно: на маленькие круги — поставьте маленькую капусту. А на большое круги — большую капусту. Какой капусты больше, маленькой или большой?

Лисичка-сестричка

Игра с пуговицами «Бусы»

– Пока лиса бежала, бусы потеряла. Плачет бедная: «Беда! Помогите, детвора!». Ну что, ребята, поможем лисе?

Рисование пальчиками «Лиса»

Дети закрашивают контурное изображение лисы.

Волчок-серый бочок

Рисование карандашами «Обед для волка»

– Ребята, наш волк страшно проголодался. И чтобы он никого из зверей не съел, давайте его побыстрее накормим сами. (Дети рисуют на бумажной тарелке-круге «котлету» и «вермишель»).

Музыкально-ритмическое упражнение «Оркестр»

Дети отбивают ритм под музыку с помощью детских шумовых инструментов.

Мишка косолапый

Дидактическая игра «Медведь в берлоге»

– Вот перед вами картинка. Что на ней нарисовано? Ёлка, а под ней медвежья берлога.

– Вышло солнышко. Возьмите в руки солнышко и приложите его к верхней части листа. Мишка вышел погулять. (Дети манипулируют соответствующими силуэтными картинками по тексту). 

– Полез мишка вверх на елку. Залез на самую вершину, не удержался и упал вниз. Заплакал Мишка: «ы-ы-ы». На небе появилась тучка. Она закрыла солнце. Погода испортилась и мишка лег на бочок в своей берлоге.

– В это время из тучки полился дождик: «кап-кап-кап». Постучите пальчиками по столу, вот как капли дождя стучат.

– После дождика выросли грибы. Два грибочка. Рядом с елкой. Выходи, Мишка, из берлоги, собирай грибочки. Сколько грибочков выросло под елкой после дождя? Два грибочка. Кушай, медведь, два грибочка.

Рисование карандашами «Обед для медведя»

На круге-тарелке дети рисуют круги-котлетки коричневым карандашом и закрашивают. Затем желтым карандашом рисуют короткие штрихи-макароны.

Дидактическая игра «Строим-строим теремок»

На лист-схему дети выкладывают разноцветные квадраты.

Скачать тематическую подборку игрового материала по теме народной сказки «Теремок»

Читательский дневник по сказке «Теремок»

Читательский дневник по русской народной сказке «Теремок»

Автор: народ

Название: «Теремок».

Число страниц: 5.

Жанр произведения: сказка о животных.

Главные герои: Мышка, Лягушка, Зайчик, Лисичка, Волчок, Медведь.

Характеристика главных героев:

Мышка, Зайчик, Лягушка, Лисичка, Волчок — дружные звери.

Вместе поселились в одном домике и его отстраивали.

Трудолюбивые и гостеприимные.

Медведь — огромный и нелепый.

Не понимал, что своим весом и ростом раздавит маленькую избушку.

Помог зверям построить новый домик.

Краткое содержание сказки «Теремок»

Нашла мышка теремок и стала в нём жить.

К ней присоединились лягушка, зайчик, лиса, волк.

А потом пришёл медведь и сел на крышу теремка.

Теремок сломался.

Но звери построили новый теремок, лучше прежнего.

План сказки:

  1. Мышка и теремок.
  2. Лягушка.
  3. Зайчик.
  4. Лиса.
  5. Волчок.
  6. Медведь на крыше.
  7. Новый дом.

Детский рисунок-иллюстрация

Основная мысль сказки «Теремок»

Главная мысль сказки заключается в том, что нужно беречь свой дом и заботиться об уюте в нём.

Основная идея произведения в том, что лучше жить в тесноте, да всем вместе.

Чему учит сказка

Сказка учит нас доброте, открытости и отзывчивости.

Учит нас ценить своё жильё и стараться делать его лучше, комфортнее.

Учит нас, что не стоит отчаиваться и грустить, а пытаться сделать что-то новое.

Краткий отзыв о сказке «Теремок» для читательского дневника

Прочитав эту сказку, я подумала о том, что в компании всё делать интересней и веселей, чем в одиночку.

Вот и зверям было весело вместе, а когда дом сломался, они легко отстроили новый.

Это интересная и поучительная сказка.

В ней рассказывается, как стали жить все вместе различные звери.

Мне понравилась мышка, потому что она первая нашла теремок и никому не отказывала, кто просился к ней жить.

Я всем советую прочитать эту историю и подумать о том, хорошие ли мы хозяева.

Радуемся ли мы гостям, как это положено?

Пословицы к сказке

  • В тесноте, да не в обиде.
  • Знает сорока, где зиму зимовать.
  • Домик чем беднее, тем люднее.
  • Вместе тесно, а врозь скучно.
  • Где дружба и совет, там и свет.

Словарь неизвестных слов

  • Терем — деревянный дом.

Отрывок из произведения, поразивший меня больше всего:

Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:

— А я лучше у вас на крыше буду жить.

— Да ты нас раздавишь.

— Нет, не раздавлю.

— Ну так полезай! Влез медведь на крышу и только уселся — трах! — развалился теремок.

Ещё читательские дневники по русским народным сказкам:

Библиотека русских сказок пополняется.

Сказка Теремок | Рекомендации отзывы обзоры

Детская сказка Теремок — это одна из первых сказок, с которой необходимо познакомить малыша. Главными героями русской народной сказки Теремок являются обитатели леса: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок и медведь. Малыш легко запомнит простой сюжет русской народной сказки.

Содержание:
Текст сказки Теремок с картинками
Чему учит сказка Теремок
Играем в сказку Теремок

Текст сказки Теремок

Давайте откроем книгу Теремок издательства Росмэн.

Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.

Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, мышка-норушка! А ты кто?
— А я лягушка-квакушка.
— Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить.

Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, мышка-норушка!
— Я, лягушка-квакушка!
— А ты кто?
— А я зайчик-побегайчик.
— Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.

Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?

— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— А ты кто?
— А я лисичка-сестричка.
— Иди к нам жить! Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.

Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— Я, лисичка-сестричка.
— А ты кто?
— А я волчок-серый бочок.
— Иди к нам жить!
Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют.

Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:

— Терем-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— Я, лисичка-сестричка.
— Я, волчок-серый бочок.
— А ты кто?
— А я медведь косолапый.
— Иди к нам жить!

Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:
— А я лучше у вас на крыше буду жить.
— Да ты нас раздавишь.
— Нет, не раздавлю.
— Ну так полезай! Влез медведь на крышу и только уселся — трах! — развалился теремок.

Затрещал теремок, упал набок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок — все целы и невредимы.
Принялись они бревна носить, доски пилить — новый теремок строить.
Лучше прежнего выстроили!

Чему учит сказка Теремок

Теремок — это сказка, которую обязательно надо читать с малышом.
Она познакомит ребенка с лесными жителями — героями русских народных сказок. Теремок — удивительная сказка. В ней собраны разноплановые персонажи, которые обычно воюют между собой. Безобидная маленькая мышка и заяц, за которыми по жизни гоняются хитрая лиса и серый волк — живут под одной крышей.
Сказка учит взаимовыручке. Все лесные жители теремка — добрые и отзывчивые. Вот поистине: «В тесноте, да не в обиде». Маленький домик-теремок оказался очень вместительным, что говорит о бескрайней доброте русской души и гостеприимстве. Даже огромному медведю разрешили жить в Теремке, что привело к трагическому финалу — домик сломался.
Сказка учит тому, что в беде не стоит отчаиваться. Вместе, сообща любое дело быстро спорится. Совместными усилиями зверушки построили новый, большой дом, в котором каждому нашлось место.

Играем в сказку Теремок

Чтобы малыш быстрее запомнил сказку, поиграйте с ним в Теремок. Для этого подойдет деревянный набор «ПЕРСОНАЖИ СКАЗКИ «ТЕРЕМОК» фабрики Краснокамская игрушка.

Фигурки персонажей и сам домик сделаны из натурального дерева, раскрашены безопасными акриловыми красками. Набор подойдет как малышам, так и деткам постарше. Маленькие могут быть зрителями кукольного театра, разыгрываемого родителями или старшими детьми. Можно побуждать малыша находить и показывать фигурки персонажей сказки. Игра тренирует память и внимательность, развивает воображение и творческое мышление. В процессе игры важно научить ребенка говорить целыми предложениями. В дальнейшем он сам сможет сочинять связные рассказы.
Фигурки комплектуются деревянными подставками. Малыш без усилий сможет самостоятельно ставить и снимать нужного персонажа.

Где купить деревянный набор по сказке Теремок?

Конструктор Томик Сказки «Теремок»
Деревянный конструктор состоит из 17-ти деталек. В комплекте картинки с текстом сказки. Строим теремок и играем в сказку! Конструктор «Теремок» бренда Томик — увлекательная игра для малышей от 2-х лет. Яркие детальки имеют безопасное покрытие, которое не стирается и не вредит здоровью малыша.

Где купить Конструктор Томик по сказке «Теремок»?

Иллюстрации к сказке “теремок” своими руками пошагово с фото. Русская народная сказка “теремок” в картинках, читать Сказочный терем рисунки

В этом уроке я покажу как рисовать Теремок – русскую народную сказку, которая в точности изображает истинную натуру славянского человека. Действие сказки разворачивается на почве общей коммунальной квартиры, именуемой теремком. На сцене появляется животное (или насекомое в других версиях сказки), которое начинает строить себе дом из того, что нашло. Во время строительства никто ему не помогает. Но после завершения всех работ оказывается, что это очень даже хороший дом. И с тех пор появляются другие животные и насекомые, желающие на халяву пожить в хорошем доме. Со временем желающих становится так много, что дом превращается в такую же мусорку, какой был и раньше, до прихода первого хозяина. Это сказка не только про депутатов, как могло бы показаться неопытному читателю. Вот я взял и раскрыл весь тайный смысл древней сказки. А теперь еще и покажу как это происходило:

Как нарисовать Теремок карандашом поэтапно

Шаг первый. Рисуем домик на горизонте. Шаг второй. Добавляем домику уютные окна и двери. Из последних выглядывает мышка-норушка. А на переднем плане рисуем лягушка-квакушка. Шаг третий. Самый ответственный этап. Нужно прорисовать всю конструкцию деревянного домика и сено на крыше. Это современный вариант сказки, в начальном варианте мышка жила в мешке. Шаг четвертый. Я добавлю теней, мне так больше нравится: У меня есть уроки рисования других русских сказок, нарисуй.

Мы поговорим об одной из самой первой для детей книжке – “Теремок”. Персонажи сказки, картинки героев известны нам еще с детства. Ведь она, подобно “Репке”, построена на повторах, которые очень легко усваиваются ребятишками.

Простые персонажи, неоднократные повторения позволяют детям легко разобраться в сказочном мире. Для лучшего восприятия малышам нужно не только описание словесное, но и наглядное изображение. С помощью зрительного восприятия сюжета ребенок лучше отслеживает происходящее в истории. Поэтому картинки персонажей сказки “Теремок” и подобных ей очень важны.

Сегодня выпускается очень много хорошо иллюстрированных детских книжек в помощь молодым родителям. В нашей статье вы не только узнаете, какие персонажи в сказке “Теремок”, но и сможете увидеть их наглядно.

Сюжет русской народной версии

Эта занимательная история дарит ребятишкам массу положительных эмоций. Нужно отметить, что русская народная сказка о “Теремке” имеет несколько версий. Мы опишем изначальный сюжет.

В нем говорится о мухе, которая построила терем и поселилась в нем. Потом она приняла к себе в соседи блоху-попрыгуху, комара-пискуна, мышку-норушку, лягушку-квакушку, зайчика-побегайчика, лисичку-сестричку, волчища-серого хвостища. Но все испортил косолапый медведь, который из-за своих больших размеров не помещался в терем и решил залезть на крышу. Этим самым он разрушил домик. Зверята еле спаслись и разбежались в лес. Вот такая незамысловатая история.

Интерпретации сказки

Вышеизложенный сюжет обрабатывался многими мастерами слова, но чаще всего используется обработка А. Н. Толстого. Чтобы не слишком расстраивать детишек развалом домика, писатель сделал конец сказки позитивным. В его версии после развала терема зверята стали выстраивать прочный и красивый дом, где бы все поместились и жили в согласии и дружбе.

Часто встречается версия “Теремка” в интерпретации Д. Буторина, И. Огорельцева. Довольно интересна ребятишкам обработка истории В. Сутеевым и В. Бианки.

Персонажи сказки “Теремок” и их символизм

Жанр “Теремка” – сказка о животных. Зверята, используемые в сюжете, знакомы самым маленьким читателям. Их поведение иногда напоминает взаимоотношения между детьми. Герои отличаются доброжелательностью и взаимовыручкой.

Лягушку мы знаем, как обитательницу двух стихий – Земли и Воды. В некоторых преданиях говорится, что это древние затопленные люди превратились в лягушек. Слабым, но хитрым мы видим Зайчика. Этот герой – олицетворение трусости. Часто Петух выступает легкомысленным, но в этой сказке он мудрый помощник своих друзей. Символом трудолюбия, доброты, благосостояния дома считается Мышь. Хитрость олицетворяет Лиса, зло – Волк. Несмотря на святость, Медведь стал символом разрушения.

Для анализа этой сказки можно привести ребятишкам следующие пословицы:

  • Коллектив является большой силой.
  • Крепче каменных стен – согласие.
  • Кушать щи из общего котелка вкуснее.

Эта сказка очень поучительная. На Руси говорили: “В тесноте, да не в обиде”. История показывает детям, насколько важна забота о друзьях, помощь людям, проявление добра к окружающим. Сказка доказывает важность дружбы, согласия, добрых дел и взаимовыручки.

Особенности “Теремка”

В сказочном теремке присутствует особенная обстановка с гостеприимностью, уступчивостью. Читателю не описывается форма, внешний вид домика. По тексту нельзя определить, как он выглядел внутри и снаружи. Чтобы больше заинтересовать детишек и заинтриговать, каждому персонажу дано ласковое прозвище (Мышка-норушка, Лисичка-сестричка, Зайчик-побегайчик, Лягушка-квакушка).

Все персонажи в сказке выстроены по размеру и весу. Сначала речь идет о самой маленькой мышке, а заканчивается история приходом медведя. Интересно, что внутреннее пространство домика сильно преувеличено. А медведя ребятишки видят разрушителем. Кстати, появление и разрушение теремка в сказке совсем не описывается, но можно ли ее назвать безобидной?

Между прочим, само название истории указывает на национальность ее героев. Ведь домик назван не дворцом, не сараем, не хоромами, а теремом. А это слово мадьярское. Данный народ живет в Венгрии и теремом называет комнату. Мадьяры отличаются трудолюбием, дружественностью, гостеприимностью.

“Теремок” в кукольном театре и мультипликации

Вряд ли вы найдете хоть один детский сборник сказок, где бы не присутствовала сказка “Теремок” в чьей-либо обработке. Народная мудрость, которую выражает эта незатейливая история, твердит о том, что все должны жить в мире и согласии друг с другом. Иногда даже противоположности привыкают и приспосабливаются.

Чтобы не нарушить покой, важно быть толерантным. Очень часто воспитатели в детских садах делают постановку сказки “Теремок” на сцене. Ведь персонажи ее очень яркие. По сюжету истории было снято три мультипликационных рисованных фильма с одноименным названием. В 1995 году сняли кукольный мультфильм. А композитором Александром Кулыгиным была написана детская одноименная опера.

Каждый народ богат своими традициями и фольклором. Отголосок народных сказок можно найти в архитектуре любой страны. Что может предложить запад? Готические замки; уютные домики в стиле полуросликов-хоббитов с круглыми дверками; леденцовые домишки, как тот, в котором очутились Гензель и Гретель… На Руси были свои сказки. Наши царевны жили в бревенчатых теремах с резными ставенками и расписными окошками.

Усадьба Шорина – Гороховецкий район Владимирской области

Этот сказочный домик выстроил Иван Шорин – крупный судовладелец. В свое время усадьба была образцом смелого сочетания классики и модерна: ассиметричность и разновысотность считались модными веяниями в архитектуре. Старался делец не для себя: в усадьбе жил его сын Михаил со своей семьей (женой, тремя дочерьми и сыном).

Архитектурный комплекс “Теремок” – Фленово, Смоленская область



В этом чудо-теремке жила в начале двадцатого века меценатка Мария Тенишева. Дом был построен по ее личному заказу. Здание украшено традиционными героями знакомых всем с детства сказок. Жар-птица, златогривые кони, змеи-горынычи, лебедь-царевна, резное красно солнышко – всем им нашлось место.

Кажется, что в таком домике обязательно должна быть горница, в которой живет-поживает Василиса-прекрасная. А на заднем дворе – серый волк, который только ждет приказа отправиться в увлекательное путешествие за наливными яблочками.


Это архитектурное строение – визитная карточка Иркутска. Его построили еще в середине девятнадцатого века, но название “Кружевной” появилось в 1907 году, когда искусные руки мастеров украсили особняк воздушной резьбой.


Поразительно, но все это кружево наличников, ставень и прочих элементов фасада было выполнено вручную, без заранее припасенных шаблонов. А принадлежал терем семье купцов Шастиных.


Этот роскошный терем был создан в конце девятнадцатого века. Удивительно, но за прошедшие года дом практически не обветшал. Все так же вызывает восхищение четырехскатная крыша, изумляют искусно выполненные фантастические драконы и стилизованные цветы, резные карнизы и витиеватые оградки.


От усадьбы неуловимо веет чем-то загадочным, восточным: во время постройки здания вовсю развивались отношения с нашими соседями – Китаем и Монголией, – поэтому сибирские умельцы изваяли шедевр с легким налетом восточной архитектуры. Сегодня усадьба не пустует: здание используется для проведения литературных вечеров, концертов, собраний кружков, где малышей учат шить кукол, лепить и рисовать.


От всей деревни Погорелово остался всего один дом. Но зато что это за дом! Построены хоромы были в 1903 году крестьянином Полешовым. В этом тереме прекрасно все: роскошная парадная лестница, лепнина, великолепные витражи.

Более сорока лет теремом владеет художник Анатолий Жигалов. В свое время он выкупил этот дом у сельсовета, который не мог решить, что же делать с такой недвижимостью. Если бы не художник, кто знает, какой бы была судьба терема сегодня.

Теремок в деревне Кунара Свердловской области



А этот домик был построен относительно недавно – в шестидесятых годах двадцатого века. Его постройкой занимался всего один человек. Кузнец Сергей Кириллов отдал строительству целых тринадцать лет. А началось все с того, что мастер решил поправить покосившийся домишко, доставшийся ему в наследство.

После этого умелец решил украсить дом резными ставенками и наличниками, ну а после уже не смог остановиться, и продолжал украшать здание до тех пор, пока он не стал напоминать пряничный домик.


Декор этого теремка – удивительный симбиоз сказочных мотивов (богатыри, традиционные цветочные орнаменты, кони) и советской символики (повсеместно встречаются серп и молот, надписи того времени: “Пусть всегда будет солнце…”, “Народам мира наш привет”).

Сегодня мастера-кузнеца уже нет в живых, но все, кто его знал, говорят о том, что этот человек был таким же, как его шедевр: добрым, открытым, верил в сказку и чудо.

Иллюстрации к сказке “Теремок” своими руками

Мастер-класс с пошаговым фото: Иллюстрации к сказке “Теремок” своими руками.
Графика для детей от 5 лет

Автор: Наталья Александровна Ермакова, Преподаватель, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская художественная школа имени А. А. Большакова», город Великие Луки, Псковская область.
Описание: работу можно выполнить с детьми от 5 лет. Материал может быть полезен педагогам общеобразовательных учреждений, дополнительного и дошкольного образования.

Назначение: книга для чтения в семейном кругу, подарок.
Цель: создание иллюстрированной книги для литературного уголка.
Задачи:
-познакомить детей с видом изобразительного искусства “графика”, её историей, разнообразием жанров;
-научить детей силуэтному рисованию животных и растений;
-совершенствовать навыки построения композиции;
-развивать творчество и фантазию детей;
-воспитывать аккуратность в работе с красками.

Здравствуйте, уважаемые гости! Темой, которую предстоит изучить сегодня является “Графика”-вид изобразительного искусства, который связан с изображением на плоскости.
Слово «графика» происходит от греческого слова «графо» – «пишу». Так как всякое письмо обычно осуществляется с помощью пера или кисти, дающих на бумаге одноцветную линию, то графику рассматривают в первую очередь как линейное изображение в одну краску. Это и отличает ее от живописи, которая пользуется многокрасочной палитрой и цветными мазками.
Графика как вид изобразительного искусства появился не сразу. Графические произведения создавались уже в те незапамятные времена, когда люди жили в пещерах, добывали огонь трением, шли на охоту с каменными топорами. Рисунки процарапывались или наносились красками на стены пещер, предметы быта, орудия труда, они имели контурное, силуэтное изображение, и всё это называют первыми шагами искусства графики. Рисунки древнего человека составляют сокровищницу мирового культурного и природного наследия земли.


Графика-древнейшее из изо­бразительных искусств. Первые графические рисунки совместно со скульптурой выступали как бы предше­ственники письменности. История сохранила для нас и пергаментные свитки, и каменные пли­ты с различными изображениями, которые надо было не просто смотреть, а читать как надпись, хотя в отличие от настоящего письма в них о многом следовало лишь догадываться.


В течение длительного времени графика существовала лишь в связи с украшением того или иного предмета. Основной областью применения графики были также рукописные книги или свитки, в которых текст дополнялся, пояснялся и украшался рисунками. Краски вплоть до 13-14 веков, как правило, выполняли в изобразительном искусстве второстепенную роль, лишь подчёркивая контуры рисунка, и носили декоративный характер.


Каждый рисунок в графике является уникальным потому, что каждый рисунок является единственным в своем роде. Рисунок-это основа всех видов графики и других видов изобразительного искусства. Как правило, графическое изображение выполняется на листе бумаги. Художнику порой достаточно очень простых средств-графитного карандаша или шариковой ручки, чтобы выполнить графический рисунок.
Александр Сергеевич Пушкин (1799 -1837) – величайший русский поэт и писатель, создатель русского литературного языка, очень любил подобное творчество. Все его рукописи пестрят любопытными рисунками!
По преданию, сохранившемуся в семье Киселевых, друзей Пушкина, кошки были любимым произведением пушкинского карандаша; он рисовал их всегда и везде, – в альбоме знакомой барышни, на случайно подвернувшемся клочке бумаги, на зеленом сукне ломберного стола, рисовал их всегда одним и тем же приемом, в одном и том же виде, то есть свернутыми калачиком”.


Художник-график для создания портретов, пейзажей, карикатур и других жанров изобразительного искусства использует такие материалы, как карандаш, уголь, тушь, сангина, соус, акварель, гуашь. Изображая что-либо, график может ограничиться всего несколькими точными карандашными линиями, а может и тщательно проработать рисунок. Язык графики и главные его выразительные средства – это линия, штрих, контур, пятно и тон. Активно участвует в создании общего впечатления от произведения графики белый лист бумаги. Добиться выразительного рисунка можно даже при использовании только черного цвета. Именно поэтому графику часто называют искусством черного и белого. Однако это не исключает применение в графике цвета.


Графике доступны разнообразные жанры (портрет, пейзаж, натюрморт) и практически неограниченные возможности для изображения окружающего нас мира. Видов графики очень много, рассмотрим некоторые из них:
Прикладная графика: марки, эти­кетки, графическое оформление конвертов и многое, многое дру­гое.. К прикладной графике относятся поздравительные открытки, красочные календари, конверты к пластинкам, которые нарисовал художник, и многое другое. Этикетки на различных упаковках – это тоже прикладная или промышленная графика (промграфика), которая имеет практическое назначение, помогает сориентироваться в большом количестве разнообразных товаров, украшает наш быт.


В самостоятельную область графики выделяется плакат. Он, как правило, живо откликается на происходящие важные события (олимпиады, конкурсы, концерты, выставки). Принято выделять несколько основных видов плакатов: политические, спортивные, экологические, рекламные, сатирические, просветительские, театрально зрелищные.
Так, уже на другой день после начала Великой Отечественной войны вышел плакат художников Кукрыниксов “Беспощадно разгромим и уничтожим врага”. Страстный, выразительный язык плакатов военной поры был понятен всем. Эти плакаты призывали к защите Отчизны, вдохновляли на борьбу с фашистами. В то грозное время зарисовками фронтовых событий, портрета солдат героев, карикатурами на врага были полны страницы газет, журналов, книг. Графика стала боевым оружием.


Книжная и газетно-журнальная-это художественное оформление газет и журналов, этот вид графики строится на основе связи с текстом и выдерживается в едином стиле в рамках одного типа издания.


Важнейшей областью является книжная графика – иллюстрации и оформление книги, затем плакаты, афиши, газетные рисунки, карикатуры. В древних рукописных книгах рисунки выполнялись и раскрашивались вручную. Они назывались миниатюрами. Книжная графика не просто часть издательского дела или средство для передачи знаний, она является частью культуры.
Все элементы книжного оформления – и расположенные внутри книги, и внешние – создают целостное произведение искусства. Художник определяет размеры (формат) книги, особенности шрифта, размещение набора (текста), разнообразного иллюстративного материала. Но особенно велика роль художников иллюстраторов, когда они выполняют элементы внешнего оформления книги (суперобложку, переплет или обложку), форзац и различные элементы оформления внутри книги (авантитул, титульный лист, шмуцтитул, иллюстрации).


Материалы и инструменты:
-лист бумаги А 3
-лист писчей бумаги А4
-ножницы
-простой карандаш, ластик
-акварель, гуашь

Кисти
-тряпочка, баночка для воды

Ход мастер-класса:

Сегодня нам предстоит сделать иллюстрации для сказки теремок, из созданных нами рисунков будет сделана книга, следовательно все иллюстрации должны носить общий характер.Сюжеты композиции будут разные, а рисунок теремка должен быть на всех работах в одном стиле и форме. Для облегчения задачи построения теремка будем использовать силуэтное построение, вырежем его из бумаги. Сначала необходимо сложить маленький лист пополам.


Затем ещё раз пополам, так чтоб при разворачивании листика он был разделён линиями сгиба на четыре равные части.


Затем снова складываем лист по вертикали и от линии сгиба(середина теремка) рисуем силуэт дома. До середины листа будет первый этаж, далее второй.


Вырезаем теремок по нарисованным линиям.
Правила пользования ножницами.
1. Нельзя держать ножницы острыми концами вверх.
2. Передавать друг другу ножницы можно только кольцами вперед.


Получившийся силуэт домика располагаем на поверхности большого листа и обводим карандашом.


Затем приступаем к работе с акварелью. Рисуем фон работы большой кистью синем и фиолетовым цветом, мазки большие в горизонтальном направление.


Фон рисуется с большим добавлением воды, поэтому при завершение работа промакивается тряпочкой.


Далее работаем чёрной гуашью, сначала обводим контуры домика.


Затем закрашиваем весь теремок.


Рисуем линию земли-холмики.


Создаём сюжет-рисуем силуэты животных и окружающего пейзажа.


Героев и пейзаж можно нарисовать разных, по собственному усмотрению.


Затем воду необходимо поменять, и тоненькой кистью при помощи белой гуаши украшаем рисунок. Используем точки и линии, мазки.


Дети более старшего возраста могут нарисовать иллюстрацию иначе, без трафарета. Начинаем с крыши.


Затем нижний этаж, окно-рисуем тоненькой кистью, её кончиком.


Закрашиваем силуэт теремка, рисуем холмы-землю. Лягушку начинаем рисовать с овала туловища, затем овал головы и глаза.


Чтобы нарисовать латы делаем примакивание кистью возле нижней части туловища. Затем мазками рисуем продолжение лапок.


Рисуем верхние лапки лягушки, и тонкие линии холмов вдалеке.


Рисуем дерево, ёлки вдалеке и травинки на переднем плане рисунка. В окошке рисуем силуэт мышки.


Декорируем работу с помощью белой гуаши.


И ещё одна иллюстрация.


Будем строить новый теремок. Рисуем контуры брёвен, закрашиваем их.


Теперь волк- рисуем овал головы, в нему подрисовываем мазками мордочку(нос) и уши.


Линиями намечаем расположение туловища-волк будет нести бревно.


Ему помогает мишка. Возле дома нарисуем лестницу и ель.


Нарисуем других жителей теремка. Дополним пейзаж разными деревьями и кустарниками, украсим белой гуашью.


Это работы детей с разными сюжетами из сказки.


Все работы оформляются в рамки из чёрных мазков кистью.

Классики вариант №2 и 3 Варианты игры «Классики» на улице:
1. Нарисовать длинную линию мелом. Можно играть и самым маленьким.
Ходить по линии. Не оступаться.
Прыгать на одной ноге.
Измерять количество ступней.
Прыгать то справа, то слева от линии. Можно на одной или на двух ногах.

2. Нарисовать длинную линию и треугольники прилегающие к ней. Прыгать как в варианте №1.

3. Классики вариант №3. Прыгать на двух или на одной ноге. Считать вслух прыжки. На линии не заступать.

Правила рисования стрелок

Вопрос, как правильно рисовать стрелки на глазах волнует очень многих женщин. Красивую стрелку можно нарисовать, только если делать это последовательно в несколько этапов.

Рисовать стрелку нужно «твердой» рукой, иначе линия получится не ровной, а волнистой, что недопустимо. Чтобы такого не произошло, необходимо поставить зеркало на уровне глаз, и локтем руки, которой подводятся глаза, упереться о твердую поверхность.
Не надо рисовать стрелку, закрыв глаз или распахнув его, это неудобно. Лучше всего, если глаз будет полузакрытым. В этом случае будет сразу видно, насколько удачно нарисована стрелка.
Какой бы ширины не планировалось нарисовать стрелку, изначально ее нужно нарисовать тонкой, и постепенно утолщать при необходимости.
Большинство женщин считает, что стрелку нужно рисовать одной сплошной чертой. Но в этом случае прорисовать ровную линию практически невозможно. Лучше всего рисовать стрелку в два захода. От внутреннего угла до середины, и с середины до внешнего уголка.
Внутренний край стрелки должен быть проведен по линии роста ресниц. Если будет оставлено расстояние между ресницами и подводкой, то это будет выглядеть неаккуратно, и ресницы не будут смотреться эффектно, даже если они очень густые и красиво накрашены.
Стрелки на обоих глазах должны быть одинаковой длины и ширины. Недопустимо даже малейшее их отклонение, так как при разных стрелках глаза будут выглядеть несимметричными, даже если на самом деле такого дефекта у женщины нет.
Если макияж глаз включает в себя не только стрелки, но и тени, то стрелки рисуют поверх теней.

Мультяшная сумка Cheese. Выглядит как нарисованная на бумаге, на самом деле является настоящей сумкой из канваса (парусина).

Мультяшная сумка Play Hooky. Выглядит как нарисованная на бумаге, на самом деле является настоящей сумкой из канваса (парусина).
Мультяшные сумки придумали две девушки дизайнеры из Тайвани. В 2012 году они выставлялись на неделях мод в Лондоне, Париже и Милане.
У сумки есть молния на дне, поэтому ее объем можно увеличить. Много в нее не влезет, но самое необходимое вполне вместится. Идеальное решение для планшетного компьютера.
(http://multyashniesumki.ru/)

Рисование пастелью – кошка породы Египетская Мау

1) В этом уроке я расскажу вам как нарисовать кота породы Египетская Мау. Это очень красивые кошки с крупными глазами цвета зеленой смородины или же желто-янтарного. У Египетской Мау замечательный и неповторимый окрас. Это и является их отличительной особенностью. Для этой картины нам понадобится пастельный лист темно-синего цвета формата А4. Белым, хорошо заточенным пастельным карандашом сделаем набросок.

2) Переходим к рисованию глаз и носа. Для глаз используйте зеленый, желтый, темно-оранжевый, черный пастельные карандаши. Заштрихуйте аккуратно глаз, зрачок сделайте черным, в конце добавьте белым пастельным карандашом блики. Для носа используйте белый, розовый, черный, красный пастельные карандаши. Вокруг глаз и носа заштрихуйте слегка белым карандашом и разотрите пальцем. При рисовании таких мелких деталей ваши карандаши должны быть хорошо заточены!

3) Ухо заштрихуйте сначала розовым пастельным карандашом, а поверх белым пастельным карандашом. Разотрите все пальцем. Добавьте черные оттенки и разотрите. Теперь заточите хорошо белый пастельный карандаш и нарисуйте белые волосинки быстрыми и легкими движениями.

4) Голову кошки заштрихуйте белым и серым пастельным карандашом. Где-то можете добавить несколько штрихов голубого цвета. После этого разотрите все пальцем.

5) Начинаем уточнять детали. Белым карандашом мелкими штрихами имитируем рост шерсти. Полоски нарисуйте мелкими штрихами черного цвета.

Нарисуй мне, пожалуйста, море,
Чтобы тихие волны мелькали,
Чтобы запахи счастья и воли
Мою грудь до краев наполняли.

Нарисуй мне песок под ногами,
Желтый-желтый, как солнечный лучик.
И укрась небо все облаками,
Не рисуй лишь, пожалуйста, тучи.

Нарисуй мне воздушного змея,
Чтобы ветер играл с ним мятежный.
Чтобы я, ничего не имея,
Продолжала быть доброй и нежной.

Нарисуешь мне море и небо?
И усеешь его облаками?
Нарисуешь мне вечное лето?
И песок под босыми ногами?

Нарисуй, но не ставь еще точку,
Я о главном тебе не сказала,
Нарисуй мне, пожалуйста, дочку,
И себя нарисуй у причала.

Как нарисовать картину красками

Подберите акварельные краски. С них легче всего начинать рисовать картину. Они могут передать все оттенки и придают яркости при просвечивании. Выберите, на какой поверхности будете рисовать – мокрой или сухой. При рисовании на мокрой поверхности размываются очертания предметов, что пригодится в пейзажных композициях или при фоновой заливке овощей и фруктов.

Возьмите чертежный ватман – от избытка воды он не набухает, и места, которые нужно исправить, можно легко смыть поролоном. Расположите бумагу под наклоном в 30-40 градусов для равномерного растекания краски.

Сделайте наброски карандашом основных предметов. Если это натюрморт, то определите расположение стола или другой поверхности и фруктово-овощной композиции. Если это портрет, то учтите пропорции человека, а если пейзаж, то здесь достаточно будет легких набросков – главную роль будут играть краски. В рисовании красками, особенно акварельными, учтите тот факт, что продумывать оттенок каждого мазка нужно заранее. Исправить ошибку можно лишь с помощью влажного поролона. Потом по уже хорошо высохшей поверхности нанесите нужные мазки.

Изобразите общий фон поролоном или широкой беличьей кистью. При окрашивании больших участков следите, чтобы на кисти было достаточно краски. Наносите фон от светлого места к темному. Учтите, что эффект белого при рисовании акварельными красками достигается лишь за счет неокрашенных или хорошо промытых водой мест. Следите за тем, чтобы не порвать бумагу и не скатать ее валиками.

Определите солнечную сторону и затененные места в картине. Отталкиваясь от этого, зарисуйте все предметы. Смешивайте краски на палитре – на рисунке наложение цветовых слоев может привести к простому искажению цвета темных оттенков. Каждый следующий мазок наносите рядом с предыдущим чуть смоченной кисточкой для плавного перехода.

Картины, нарисованные красками, обладают даром притягивать к себе взоры еще и еще. Неповторимая игра оттенков позволяет передать все до мелочей. Но вот как именно нарисовать картину красками?- чертежный ватман,
– карандаш,
– ластик,
– краски.

Как нарисовать нарцисс

Сделайте посередине листа наброски карандашом и скомпонуйте отдельные детали. В верхней части изобразите шестиугольник – основу самого цветка. Для этого нарисуйте две равные трапеции, имеющие общую основу, а выпуклыми частями, обращенными по противоположным сторонам. Прорисуйте серединку в виде овала и изобразите стебель и листок простыми штрихами.

Нарисуйте детали нарцисса более точно. Из каждой вершины шестиугольника проведите прямые линии, сходящиеся к середине. Эти линии будут вертикальными осями для лепестков цветка. Обозначьте точки середины линий. Теперь с каждой вершины проведите штрихи, расширяющиеся до обозначенных точек. Далее штрихи доведите до середины цветка уже в виде прямых параллельных линий.

Для того чтобы нарисовать нарцисс, прорисуйте лепестки цветка плавными линиями – сгладьте основные контуры. Изобразите небольшое завертывание лепестков волнистыми линиями, располагающимися у их стенок. Прорисуйте середину нарцисса. Сначала границы овала сделайте зубчатыми с мелким шагом. С правой стороны овала дорисуйте небольшой купол, делающий середину более объемной.

Нарисуйте часть стебля нарцисса в виде трубчатой дуги, соединяющей непосредственно цветок и прямой тонкий стебель широкой стороной, направленной к лепесткам. Листок растения изобразите вытянутым нешироким с заостренной вершиной.

Зарисуйте цветок простым карандашом. Середину нарцисса плотно заштрихуйте прямыми тонкими линиями, расходящимися из середины к границам овала. На лепестках изобразите лучики, идущие по вертикальной серединной линии. Затените и левую сторону стебля, и верхнюю часть листка нарцисса.


Как нарисовать якорь

Как нарисовать якорь

Нарисуйте современную конструкцию якоря с двумя острыми краями внизу. Посередине листа проведите вертикальную линию, чуть суженную в верхней части и расширенную в нижней части. Это будет веретено якоря. Вокруг верхней границы веретена изобразите круг, т.н. рым – место крепления троса или каната для поднятия или опускания якоря. В верхней части вертикали проведите горизонтальную линию – шток. Нижнюю часть веретена закрепите большой галочкой.

Прорисуйте отдельные части якоря более детально. Веретено изобразите в виде двух прямых линий, каждую из которых внизу нарисуйте отведенными в разные стороны, образуя якорь, его основную часть. Таким образом получите два рога якоря. Места стыка линий должны быть плавными. Сделайте каждый рог объемным, добавив еще одну линию, повторяющую очертания якоря. На кончиках рогов изобразите лопы – широкие пластины с острыми внешними вершинами. Обратите внимание, что пятка якоря должна быть достаточно острой.

Прорисуйте детально шток. От наклонной прямой линии на небольшом расстоянии проведите еще одну с таким же наклоном, но чуть выпуклую, разграничивая таким образом боковую и нижнюю части штока. Соедините обе линии несколькими вертикальными штрихами. Теперь прорисуйте еще одну повторяющую очертания наклонную линию и продолжите вертикальные штрихи под углом чуть большим 90 градусов. Над верхней границей штока изобразите шейку – нарисуйте небольшой прямоугольник и разделите его пополам вертикальной линией. Кольцо рым сделайте двойным.

Затемните отдельные участки якоря: нижнюю часть лопы и правый рог. Шток заштрихуйте короткими линиями и шейку, ее правую часть. Также затемните участок веретена, который идет вдоль правой границы вертикали, – нарисованный якорь готов.

Якорь – это специальная металлическая конструкция, которая предназначена для закрепления корабля на одном месте. Он имеет множество различных видов, но основа всегда одна – тяжелый низ, который закреплен на прямой металлической вертикали. Нарисованный якорь чаще всего используется в качестве морского символа.- альбомный лист;
– карандаш;
– ластик.

Сказка для детей на ночь про мышку. Сказка Теремок Русский Народный текст с картинками

Была мышь. Она жила в яме, которая сама погибла под корнями раскидистого дуба. И все в ее норе было: и крупы вкусные, и сырные крошки, и даже колбасные решетки. И дверь в норку вела крепко спрятаться от кота.

Но однажды мышка проснулась, посмотрела на свою норку и решила: «Мне нужно поискать новую дырочку». Быть лучше прежним! И просторнее, и легче, и припасов в нем помещалось побольше.

Мышка вышла из норки и пошла искать новое жилье.

Она шла, она пошла и пришла к дереву по имени Ель. Похоже, а под корень съела Нора выкопала – как заказать для мышки. Мышка обрадовалась, что так быстро нашли новый дом, заглянула в Нуру, а оттуда уходит.

– Ш-ш-ш, – больно. – Иди, мышка, отсюда. В чужие дыры смотреть нечего.

Трахнул мышку дальше. Бегает по лесу, оглядывается, выглядывает новенькая норка.Она видит – растет на холме Клен. Мышь – там. Под кленом – нора, светлая, чистая, просторная. Только мышка хотела в ту норку залезть, как хомяк появился из-за солянки.

– Чего ты хочешь? – кричит Хомяк издалека. – Это моя нора!
– Именно твое? А может, она была ничьей, и я нашел ее первой? – спрашивает мышь.
– Нет, моя нора. Я сам выкопал, подошвы травы и припасы были разбросаны. И я не отдам твою дырочку “Хомяк ужасный.И даже щеки взбесились, чтобы показать, что это ужасно.

Делать нечего, мышь пошла. Не далеко слева – вскоре она снова была Норой, кто-то возле Уиллоу умер и бросил ее. Залезла туда мышкой, огляделась. Закрыто, конечно, ничего. Но просто осмотрелся мышкой, да начал думать как тут жить, как ни вылезти крот. Да как крикнуть на мышку:

– Зачем тебе в моем доме ?! Кто вам звонил – приглашал? Ни минуты отдыха! Только ход новенький лопнуть, как зверь мелкий здесь, как здесь! Сразу стремлюсь в мой курс лазить! Ну, Кузи отсюда! – И даже лапы машут мышке.Уехать. Я не дал мышь сказать, вытолкнул из дома, дверь сразу закрылась.

Сад стал мышкой. Она посмотрела дальше. Уже к вечеру стало, солнышко за верхушки деревьев зацепило, теперь засыпаю. А мышка по лесу все бродит. А потом возле стержня увидел мышку Нерур. Да такая красивая! Подъезд светлый, просторный, веточки украшены. Только собрал мышку в Ноуре, чтобы посмотреть, как из кустов Зяца выскакивают и кричат:

– Беги, тупица! Пила! Это Нора Фокс!

И вот из дырки Лиза высунулась, смеется: – Вот тупые твари пошли! Рот себе мучаю лезть!

Протянул лисью лапу, собрал мышку схватить, но тут мышка пришла в голову и убежала.Трахнул, сбежал, пока так не забеспокоился. И лисица села, мышь не догнала, только смех застежек по лесу побежал. Мышка шла, хвост грустно волочился, уши свешивались.

Идет, идет, смотрит – опять возле липы. Подошла мышка, внимательно туда заглядывает. А из норки – Фыр Фыри. Это ёжик.

– Ты что, мышка, гуляешь? Что ищешь? – спрашивает ёжик.

Подсказал мышку, как новый корпус решил найти, но вот беда, все хорошие норки уже заняты.
– Эх, мышка, да Пока ты сюда пойдешь, кто-нибудь и твою норку возьмет, – говорит его ёжик.

Мышь испугалась и убежала домой. Быстро сбежал. Подбежал к дубу, влетел в свой дом, осмотрелся. А так все внутри понравилось, что мышка удивилась:

– А зачем я весь день ходил в лесу, искал новый домик у меня норка в лесу самая лучшая ?!

Была мышь сеянных зерен и легла спать. И снились только хорошие сны.

Была маленькая мышка. Она была такой крошечной, что ее никто не заметил.
«У меня будет много хлопьев, я стану толстым и важным, и все будут уважать меня», – сказала мышь, сделала это.
Ела-съела, а теперь стало так густо, что еле вылезла из норки. А то кот ниоткуда возьмется, кот, дапп, и мышь за хвост поймала.
«Ну все пропало, – подумала мышка, – да нет, я кота потрачу».
И притворился слегка движущимся.
«Какая жирная мышка, она от меня никуда не денется, – сказал кот, – я пока со сметаной лазаю, а потом мышку ем.
Одной лапой за хвосты Мышкин держит, а другую сметану лезет. А мышь как давайте кричать, пищать, давить. Хозяйка прошла мимо погреба, услышала шум, пошла и увидела, что кошка ест сметану, а мыши не ловят. сметаной смету, так я. А давай погонем кошачьей метлой. И мышка убежала, и в норку тряслись.С тех пор она никогда много не ела, стала стройной, красивой и очень быстрой.

В Одду давным-давно в одной деревушке стояла мельница. Ее владельцем был старый мельник. Он жил неподалеку в небольшом домике, и настал день мельница и молла зерно.
На мельнице жили две мыши – обыкновенная серая и летучая мышь. Днем они спали, а когда мельник ушел, они проснулись и начали веселиться.
Подруги были очень веселы. По вечерам пили чай, пели песни или танцевали.На мельнице жили очень хорошо, им никто не мешал, никому не мешали.
Серая мышь съела зерно, хранившееся на мельнице. Он взял немного и подумал, что Мельник не заметит исчезновения. А летучая мышь, когда проголодалась, вылетела на улицу и ловила там насекомых.
Так бы и продолжили свою спокойную жизнь, если бы не один случай.
Как-то раз Мельника принес мешок зерна на мельницу. Хотел перемолоть его, а потом продать муку. Старик пошел в чанги, где хранился старый мешок.Осталось немного зерна, и его тоже нужно было перемолоть.
Мельник взял мешок, из него посыпали зерно. Он совсем не ожидал этого. Осмотрев сумку, увидел в ней дырку и понял – мышь пустилась на мельницу.
Серая мышка в этот момент выглянула из норки и сообразила, что спокойная жизнь закончилась.
Но Мельник помолол муку и ушел, и в этот день его уже не возвращали.
Мыши решили, что все будет стоить. Но на следующий день Мельник вернулся, принес кошку, запер ее на мельнице и ушел.
Кот был серый, толстый и совсем не глупый. Возненавидев мышей, он бросился по их следам.
Бедные мышки убегали от кота с огромной скоростью. Выхода из мельницы не было, поэтому решили пробежать по лестнице наверх, к маленькому окошку почти под самой крышей.
Напуганные мышки спешили, что было почти подвигом от страха, но опередили кошку.
Когда они уже были возле окна, серая мышь внезапно остановилась, потому что я не знал, куда бежать.
– Напевая мне на спине, мы полетим в лес и спасем! – крикнула летучая мышь.
– Нет, не могу, очень боюсь высоты! – ответил Грей, – лети без меня!
И как летучая мышь не уговорила свою девушку, она так и не согласилась с ней лететь.
Кот им почти кончил. Я вылетел в окно, а Грей увидел дыру в стене и спрятался там. Кот так и не смог ее поймать и остался ни с чем.
Так мышей спасли от ужасного зверя. Но с тех пор серая мышь боится кота и прячется от него, а летучая мышь очень высоко летает и знает, что до кота не дотянуться.

Как-то дедушка дедушка и говорит: «Расти, расти, сладко крути! Расти, расти, репка сильная! Расти, расти, большая репка!»
И создание сладкое, крепкое и крупносортное!
Пора тянуть репку. Дед приехал на репку, начал ее тянуть. Тянет – тянет, а вытащить не может. Звоню бабушке бабушке: «Бабушка, помогите дергаться, потянуть!»

Бабушка за дедушкой, Даг за репку, тяни-тяни, а вытащить не может.
Позвонил внучке внучке: «Внучка, помоги нам дергаться, тянуть!» Внучка взялась за бабку, бабушка за дедушку, Дедку за Республику, тяни-тяни, а вытащить не может.
Позвонил внучке жука: «Жук, помоги нам дергаться!» Прибежал жучок, взял внучку, внучку за бабушку, бабушку за дедушку, Дедку на репках, тянуть-тянуть, вытаскивать нельзя.
Я назвал жука котом: «Кот, помоги нам дергаться, тянуть!» Прибежал кот, взял жучок, жук за внучкой, внучка за бабку, бабушка за дедушку, Даг за репку, тяни-тяни, а вытащить не может.Вот кошка и говорит: «Ну, осталось только одно: позови мышку».
«Мышь? – кричали все, – а чем она нам поможет? Она такая маленькая!» И все же я звал кошачью мышку: «Мышь, помоги нам репку тянуть!»
Прибежала мышка, забрала кота, кот за жучок, жучок за внучкой, внучка за бабушку, бабушка за дедушку, Дедка за репку, вытащила, вытащила и протянула репку!
“ОП!” – воткнул репку с земли.
Тогда тогда бабушка вкусно-злую кашу все накормила, а мышка сидела на самом почетном месте.

Сказки рождаются ночью, когда сгущаются вечерние тени, воздух наполняется особыми ароматами, а желтый диск луны закрепляется в небе. Волшебное время – вечер! Завтра будет просматриваться за горизонтом утренней зари, и начнется новый день.

Слушайте сказку (5мин19сек)

Сказка ночью “Удивительное приключение серой мышки”

Была серая мышка. Мышь не считала себя красивой.Глаза маленькие, брови в домик, шуба небогатая. Лисица, например, по сравнению с ней была просто красивой. Озорные глазки, пушистый рыжий хвост, модная шубка, такая образность!

«Я тоже хочу стать красивой», – подумала серая мышка.

Первым делом будущая красавица решила поискать волшебника, который помог бы ей добиться своего. Однажды мышка услышала о разноцветном Букачке, умевшем творить чудеса. Серая мышь нашла разноцветного жука и сказала ей следующее:

– Хочу стать красивой! Имеют пушистый хвост и кисточки на ушах, как белки, белую пушистую шубу, как у зайца, большие красивые глаза, как у сов, чудесные полоски, как у бурундука.И если ты не исполнишь мое желание, то я тебя съем.

Разноцветный жучок не совсем испугался какой-то серой мышки, но решил помочь ей стать лучше. Дело в том, что сам Букашка гадал, чем это закончится. Жук отдал кружку волшебной витаминке, и она ее проглотила. Через минуту перед Букачкой оказался человек, на которого невозможно было смотреть без смеха.

– Красота! – весело сказал баг.

Серая мышь поймала и пошла гулять по лесу.Пусть жители леса взглянут на неземную красоту. Никто не встречает незнакомца с незнакомцем. Она сбежала к одному, затем к другому, и все сообщили, что она Серая Мышь. Жители леса кивали головой, но никто не верил, что это она. И между собой пообщались, удивились, что какое-то забавное незнакомое животное кажется мышкой.

Наконец, серая мышка поняла, что ее никто не узнает, и вступила в разговор с зайцем. Мышь спросила, как живут его дети, назвала их по имени, только тогда заяц поверил ей, что она мышка.

– Почему ты себя не любишь? Откуда у этого хвоста, кисточки, глазки?

Когда мышь объяснила ему, что хочет стать красивой женщиной, заяц засмеялся и сказал, что он ему, скорее всего, понравился. И у нее сейчас слишком много ярких деталей.

– Что вы понимаете? – сказала мышь. – Красоты много не бывает!

Я сказал, но в душе она поняла, что никого не впечатляет ее красота, и нужно вернуться к прежней внешности.Она нехотя подбежала к разноцветной Букачке и вежливо спросила ее о том, чтобы он вернул ей прежний вид.

Букашка выполнил ее просьбу и тихо удалился.

Серая мышка шла по тропинке. И это необходимо! Приходящие в голову лесные жители хвалили ее внешний вид, говорили, что она Мила, хозяйственная, что она особенная. Никогда в жизни серая мышка не слышала столько комплиментов. Она решила, что лучше всего остаться с теми, кто есть!

Серая мышка весело прибежала домой, голова кружилась от красивых слов, и так как было уже достаточно поздно, она легла спать.Ночью ему снились прекрасные, радужные сны.

Пора тебе спать, мой друг. Золотые звезды уже загнулись. Сонные березки пожелали друг другу спокойной ночи. За последними лучами заката заметили птиц. Скоро они заснут.

В этом разделе нашего сайта собрано сказок про мышонков. Читайте онлайн с красочными иллюстрациями.

сказок про мышку прочитать

Навигация по произведениям

Навигация по произведениям

    В сладком морковном лесу

    Козлов С.G.

    Сказка о том, что лесные звери любят больше всего. И однажды все случилось так, как они мечтали. В сладком морковном лесу читайте, заяц любил самую лучшую морковь. Он сказал: – Я хотел бы в лес …

    Волшебная трава Парик Святого Иоанна

    Козлов С.Г.

    Сказка о том, как ёжик и медведь рассматривали цветы на поляне. Здесь они увидели цветок, который не знал, и они встретились. Это была охота. Волшебная трава Zver wad была в летний солнечный день.- Хочешь, я что-то вроде тебя …

    Зеленая птица

    Козлов С.Г.

    Сказка о крокодиле, который очень хотел летать. А однажды ему приснилось, что он превратился в большую зеленую птицу с широкими крыльями. Он летал над землей и морем и разговаривал с разными животными. Зеленый …

    Как поймать тучку

    Козлов С.Г.

    Сказка о том, как ёжик и медведь гуляли осенью на рыбалке, но вместо рыбы у них была луна, то звездочки.А утром вытащили солнышко из реки. Как поймать облако, чтобы прочитать, когда дело доходит до …

    Кавказский пленник

    Толстой Л.Н.

    Рассказ о двух офицерах, которые служили на Кавказе и попали в плен к татарам. Татар заставили писать письма с просьбой. Зилин был из бедной семьи, выкуп платить за него некому. Но он был силен …

    Вам нужно много земли

    Толстой Л.№

    Рассказ о крестьянине Пахоме, который мечтал, что у него будет много земли, тогда и сам его проклятый был не страшен. У него была возможность удешевить столько земли, сколько он мог дойти до заката. Желая получить больше …

    Собака Яков

    Толстой Л.Н.

    Рассказ о брате и сестре, которые жили недалеко от леса. У них была лохматая собака. Однажды без разрешения они пошли в лес и на них напал волк. Но собака прижалась к волку и спасла детей.Собака …

    Толстой Л.Н.

    Рассказ о слоне, который напал на своего хозяина, чтобы воззвать к нему. Жена была в Маунт. Слон положил старшего сына к себе на спину и стал много над ним работать. Слон прочитал …

    Какой праздник у всех ребят самый любимый? Конечно, Новый год! В эту волшебную ночь на землю спускается чудо, все сверкает огнями, слышен смех, а Дед Мороз приносит долгожданные подарки.Новому году посвящено огромное количество стихов. IN…

    В этом разделе сайта вы найдете подборку стихов про главного волшебника и друга всех детей – Деда Мороза. О добром дедушке написано много стихов, но мы выбрали самые подходящие для детей 5,6,7 лет. Стихи про …

    Пришла зима, а с ней пушистый снег, метели, узоры на окнах, морозный воздух. Ребята радуются белоснежным хлопьям, досягаемости коньков и саней из дальних углов.На дворе кипит работа: Построить снежную крепость, ледяную горку, поза …

    Подборка коротких и запоминающихся стихов про зиму и новый год, Деда Мороза, снежинки, елку для младшей группы детского сада. Прочитайте и разучите короткие стихи с детьми 3-4 лет к утреннику и новогоднему празднику. Здесь…

    1 – про детский автобус, который боялся темноты

    Дональд Биссет

    Сказка о том, как Мама-автобус научила свой детский автобус не бояться темноты… про бэби-бус, который боялся темноты читать вживую-был в свете бэби-буса. Он был ярко-красный и жил с папой и мамой в гараже. Каждое утро…

    2 – три котенка

    Сутеев В.Г.

    Маленькая сказка для самых маленьких про трех котят непосед и их веселых приключений. Маленькие дети обожают рассказы с картинками, поэтому «Сказки СУЕЕВА» так популярны и любимы! Три котенка читают троих малышей – черных, серых и …

Теремок. – Одна из самых известных народных сказок для детей. Многие авторы сказки Теремок. Был взят за основу собственные детские участки. Так рассказ обработали А. Толстой, А. Усачев, В. Бианки и др. Онлайн-сказка изобилует повторами и звуковыми моделями, которые значительно упрощают восприятие текста слухом, все текущие персонажи знакомы и понятны ребенку, Описаны события бесплодия – поэтому читать сказку теремок Любят даже самые маленькие детишки.Им обязательно понравится прочитать о небольшом домике с его веселыми обитателями.

Особенности сказок

Сказка Теремок. Не имеет яркой образовательной или познавательной направленности. Но открывает широчайшие перспективы для развития детского творчества. Историю можно использовать как сценарий для домашнего кинотеатра. Волшебный сюжет может стать основой для уроков рисования. Нарисуйте детскую хижину с множеством окон – и пусть события развиваются, малыш изображает персонажей, выглядывающих из окон.Вы можете предложить юному слушателю воспроизвести реплики персонажей, имитируя их голоса или поведение. Поститься как муха, поскользнуться, как зайчик, и щелкнуть, как медведь, – малыш будет бесконечно счастлив и снова попросит вас прочесть о теремах.
  • Русские народные сказки Русские народные сказки Мир сказок удивителен. Можно ли представить нашу жизнь без сказки? Сказка – это не просто развлечение. Она рассказывает нам о чрезвычайно важном в жизни, учит быть доброй и справедливой, защищать слабых, противостоять злу, презирать хитрость и поучать.Сказка учится быть преданной, честной, высмеивает наши пороки: хвастовство, жадность, лицемерие, лень. На протяжении веков сказки передавались устно. Один человек придумал сказку, другому рассказал, что человек добавил что-то от себя, третьему пересказал и так далее. Сказка с каждым разом становилась все интереснее и интереснее. Оказывается, сказку придумал не один человек, а много разных людей, людей, поэтому и стали называть ее – «народной». В старину были сказки.Это были истории об охотниках, животных и рыбаках. В сказках животные, деревья и травы разговаривают, как люди. А в волшебной сказке возможно все. Хотите стать молодым – поете Лепное Яблоко. Надо принцессу оживить – сначала будут мертвые источники, а потом живая вода … Сказка учит отличать добро от зла, добро от зла, плавление от ерунды. Сказка учит не отчаиваться в трудные минуты и всегда преодолевать трудности.Сказка учит, как важны у всех друзья. А то, что если не бросишь друга в беде, то он тебе поможет …
  • Сказки Аксаков Сергей Тимофеевич Сказки Аксакова С.Т. Сергей Аксаков писал довольно маленькие сказки, но именно этот автор написал замечательную сказку «Аленький цветочек», и мы сразу понимаем, какой талант был у этого человека. Сам Аксаков рассказал, как в детстве заболел, и ему пригласили ключ от Пелагеи, которая сочиняла разные сказки и сказки.Мальчику так понравилась история про алый цветочек, что, когда он вырос, записал ключ от ключа к ключу, и как только она вышла в свет, сказка стала его любимой для многих мальчиков и девочек. Впервые эта сказка была напечатана в 1858 году, а потом по ней сняли множество мультфильмов.
  • Сказки братьев Гримм Сказки братьев Гримм Якоб и Вильгельм Гримм – величайшие немецкие сказки. Первый сборник сказок братьев вышел в 1812 году на немецком языке.В этот сборник вошли 49 сказок. Регулярно записывать сказки братьев Гримм начали с 1807 года. Сказки сразу же приобрели огромную популярность среди населения. Замечательные сказки братьев Гримм, очевидно, прочитал каждый из нас. Их интересные и познавательные истории будут вымыслом, а простой язык повествования понятен даже детям. Сказки рассчитаны на читателей разного возраста. В сборнике братьев Гримм есть рассказы, понятные детям, есть и старшие.Собиранием и изучением народных сказок братья Гримм увлекались еще в студенческие годы. Славу великих сказочников принесли им три сборника «Детские и семейные сказки» (1812, 1815, 1822). Среди них «Бременские музыканты», «Горшок на крыльце», «Белоснежка и семь гномов», «Гензель и Гретель», «Боб, Соломинка и уголок», «Госпожа Мелтелица» – всего около 200 сказок.
  • Сказки Валентина Катаева Сказки Валентина Катаева Писатель Валентин Катаев прожил большую и красивую жизнь. Он оставил книги, читая которые мы можем научиться жить со вкусом, не упуская того интересного, что нас окружает каждый день и каждый час.В жизни катевы был период 10 лет, когда он писал прекрасные сказки для детей. Главные герои сказок – семья. Они показывают любовь, дружбу, веру в волшебство, чудеса, отношения между родителями и детьми, отношения между детьми и людьми, которые встречаются на их пути, которые помогают им расти и узнавать что-то новое. Ведь сам Валентин Петрович очень рано остался без матери. Валентин Катаев Автор сказок: «Даддж и кувшин» (1940), «Цветок-семиместный» (1940), «Жемчужина» (1945), «Пень» (1945), «Голуби» (1949).
  • Сказки Вильгельм Гауфа Вильгельм Гауф Гауф Вильгельм Сказки (29.11.1802 – 18.11.1827) – немецкий писатель, наиболее известный как автор сказок для детей. Считается представителем художественного литературного стиля бидермейер. Вильгельм Гауф – не такая уж известная популярная мировая сказка, но сказки Гауфа нужно читать детям. В своих произведениях автор с тонкостью и ненавязчивостью настоящего психолога вкладывает глубокий смысл, толкающий размышления.Гауф написал для детей барона Гегеля «Märchen» – волшебные сказки, впервые они были опубликованы в «Альмане сказок» за январь 1826 года для сыновей и дочерей знатных сословий. «Были такие произведения Гауффа, как« Калифорнийский аист »,« Маленький Мук », некоторые другие, которые сразу же завоевали популярность в немецкоязычных странах. Сосредоточившись сначала на восточном фольклоре, позже он начинает использовать европейские легенды в сказках.
  • Сказки Владимира Одоевского Сказки Владимира Одоевского в истории русской культуры Владимир Одоевский вошел в литературу и музыкальный критик, прозаик, музейный и библиотечный работник.Он много сделал для русской детской литературы. При жизни издал несколько книг для детского чтения: «Городок в Табакерке» (1834-1847), «Сказки и сказки для детей дедушки Иринеи» (1838-1840), «Сборник детских песен дедушки Иринеи» ( 1847), «Детская книга для воскресных дней» (1849). Создавая сказки для детей, В. Ф. Одоевский часто обращался к фольклорным сюжетам. И не только русские. Наиболее популярны две сказки В. Ф. Одоевского – «Мороз Иванович» и «Город в табакокке».
  • Сказки Всеволода Гаршина Сказки Всеволода Гаршина Гарин В.М. – русский писатель, поэт, критик. Известность приобрела после публикации своей первой работы «4 дня». Количество сказок написано мусором не совсем большое – всего пять. И почти все они поступают по школьной программе. Сказки «Лягушка-путешественница», «Сказка и роза», «Что каждый ребенок» знает, что случилось. «Все сказки Гаршина пронизаны глубоким смыслом, обозначением фактов без лишних метафор и всепоглощающей грустью, проходящей через каждую сказку, каждый рассказ.
  • Сказки Ганса Христиана Андерсена Сказки Ганса Христиана Андерсена Ганс Христиан Андерсен (1805-1875) – датский писатель, сказочник, поэт, драматург, публицист, автор всемирно известных сказок для детей и взрослых. Сказки Андерсена завораживают в любом возрасте, а детям и взрослым они дают свободу летать в мечтах и ​​фантазиях. В каждой сказке Ганса Христиана есть глубокие размышления о смысле жизни, человеческой морали, грехе и добродетелях, часто незаметные с первого взгляда.Самые популярные сказки Андерсена: Русалка, Дюймовочка, Соловей, Суинсерб, Ромашка, Пол, Дикие лебеди, Оловянный солдатик, Принцесса на горошине, Гадкий утенок.
  • Сказки Михаил Данзковский Сказки Михаил Данзковский Михаил Спартакович Плязковский – советский поэт-песенник, драматург. Еще в студенческие годы начал сочинять песни – как на стихи, так и на мелодии. Первая профессиональная песня «Марш космонавтов» была написана в 1961 году совместно с С. Заславским. Вряд ли такой человек, который никогда не слышал таких строк, вряд ли: «Поднимите руку, человека получше», «Дружба начинается с улыбки.«Малыш Енот из советского мультфильма и песня Леопольда поют песни на стихи популярного поэта, поэта-песенника Михаила Спартаковича Данзковского. Сказки танцора учат детей правилам и нормам поведения, моделируют знакомые ситуации и знакомят с миром. Некоторые истории не только учат доброте, но и высмеивают характерные для детей плохие черты характера.
  • Сказки Самуил Маршака Сказки Самуил Маршака Самуил Яковлевич Маршак (1887-1964) – русский советский поэт, переводчик, драматург, литературный критик.Известны как сказки детских сказок, сатирические произведения, так и «взрослые», серьезная лирика. Среди драматических произведений Маршака особенно популярны пьесы «Двенадцать месяцев», «Шикарные дела», стихи «Кошкин дом» и сказки, которые Маршак читал с первых же дней в саду, потом ставили их на утренники, в младших классах их учат.
  • Сказки Геннадий Михайлович Цыферова Сказки Геннадий Михайлович Цыферова Геннадий Михайлович Цыферов – советский писатель-сказочник, сценарист, драматург.Геннадий Михайлович принес наибольший успех. За время сотрудничества со студией «Союзмультфильм» совместно с Генрихом Сапгиром было выпущено более двадцати пяти мультфильмов, среди которых «Поезд от Ромашковой», «Мой зеленый крокодил», «Как лягушка искала папу», Хосарик »,« Как стать большим ». Симпатичные я. Хорошие рассказы Цыферова знакомы каждому из нас. Герои, которые живут в книгах этого замечательного детского писателя, всегда придут друг другу на помощь. Его знаменитые сказки: «Я жил в свете слона», «Про цыпленка, солнца и медведя», «О хозяйстве Чудаки», «Про пар», «Повесть про поросенка» и другие.Сборники сказок: «Как лягушка папу искала», «Разноцветный жираф», «Азер Ромашково», «Как стать большим и другие сказки», «Медвежий дневник».
  • Сказки Сергей Михалков Сказки Сергей Михалкова Михалков Сергей Владимирович (1913 – 2009) – писатель, писатель, поэт, басинист, драматург, военный корреспондент в годы Великой Отечественной войны, автор текста двух гимнов Советского Союза и Гимна Российской Федерации. Стихи Михалков читал в детском саду, выбирая «Дядюшка Степу» или не менее известное стихотворение «А что у тебя есть?».Автор возвращает нас в советское прошлое, но с годами оно не устаревает, а только обретает очарование. Детские стихи Михалкова давно стали классикой.
  • Сказки СУЕЕВА Владимир Григорьевич Сказки СУЕЕВА Владимир Григорьевич Стеев – российский советский детский писатель, иллюстратор, художник и режиссер-мультипликатор. Один из прокуроров советской анимации. Родился в семье врача. Отец был одаренным человеком, в свое увлечение искусством обратил и сын. С юных лет Владимир Сутеев как художник-иллюстратор периодически публиковался в журналах «Пионер», «Мурзилка», «Дружелюбные ребята», «Искры», в газете «Пионерская правда».Учился в МВТУ. Баумана. С 1923 г. – художник-иллюстратор детских книг. Шееев иллюстрировал книги К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, Д. Родари, а также собственные произведения. Сказки, сочиненные самим В. Г. Сутеевым, написаны лаконично. Да, многословие ему не нужно: все, что не сказано, будет нарисовано. Художник работает как мультипликатор, фиксирующий движения каждого персонажа, так что это единое, логически четкое действие и яркий, запоминающийся образ.
  • Сказки Толстого Алексея Николаевича Толстого Алексея Николаевича Толстого А.Н. – русский писатель, необычайно разносторонний и плодотворный писатель, писавший во всех видах и жанрах (два сборника стихов, более сорока пьес, сценариев, обработка сказок, публицистические и другие статьи и т. Д.), Прежде всего прозаик, мастер. увлекательного повествования. Жанры в творчестве: проза, рассказ, рассказ, спектакль, либретто, сатира, эссе, публицистика, исторический роман, научная фантастика, сказка, стихотворение. Популярная сказка Толстого А.Н .: «Золотой ключик, или приключения Буратино» – удачная переделка сказки итальянского писателя XIX века.Колледжи «Пиноккио» вошли в Золотой фонд мировой детской литературы.
  • Сказки Толстого Льва Николаевича Сказки Толстого Льва Николаевича Толстой Лев Николаевич (1828 – 1910) – один из величайших русских писателей и мыслителей. Благодаря ему в сокровищницу мировой литературы вошли не только произведения, но и целый религиозно-нравственный курс – Холп. Лев Николаевич Толстой написал много поучительных, живых и интересных сказок, басенов, стихов и рассказов.Его Перу принадлежит множеству маленьких, но красивых сказок для детей: Три медведя, как рассказывал дядя Семен о том, что он был в лесу, лев и песик, сказка про Ивана-дурака и двух его братьев, двух братьев, сотрудник Емельян и Пустой барабан и многие другие. Толстой очень серьезно относился к написанию маленьких сказок для детей, много работал над ними. Сказки и рассказы Льва Николаевича и по сей день находятся в книгах для чтения в начальной школе.
  • Сказка Шарле Перра Сказки Шарля Персидский Шарль Перра (1628-1703) – французский писатель-рассказчик, критик и поэт, был членом Французской академии.Невозможно, наверное, найти человека, который не знал бы сказ о красной шляпе и сером волке, о мальчике с пальца или других не менее запоминающихся персонажах, колоритных и таких близких ребенку, но и взрослому. Но все они своим внешним видом обязаны замечательному писателю Шарлю Персо. Каждый его сказочный рассказ – это народные былины, ее писатель переработал и развил сюжет, получив такие восхитительные произведения, читаемые и сегодня с большим восхищением.
  • Украинские народные сказки Украинские народные сказки Украинские народные сказки во многом перекликаются по стилю и содержанию с русскими народными сказками.В украинской сказке много внимания уделяется бытовым реалиям. Украинский фольклор очень ярко описывает народную сказку. Все традиции, праздники и обычаи можно увидеть в сюжетах народных нарчей. Чем жили украинцы, что у них было и чем они не были, о чем мечтали и как они шли к своим целям, – это ясно изложено в смыслах сказочных историй. Самые популярные украинские народные сказки: Варежки, козочки, колотые, Серко, сказка про Ивасик, колоски и другие.
    • Загадки для детей с ответами Загадки для детей с ответами. Большой выбор загадок с ответами для веселых и интеллектуальных занятий с детьми. Загадка – это всего лишь четверть или одно предложение, в котором заключен вопрос. В загадках смешаны мудрость и желание узнать больше, узнать, стремиться к чему-то новому. Поэтому мы часто сталкиваемся со сказками и легендами. Загадки можно разгадывать по дороге в школу, детский сад, использовать в различных конкурсах и викторинах.Загадки помогают развитию вашего ребенка.
      • Загадки про животных с ответами Загадки про животных любят дети разного возраста. Животный мир разнообразен, поэтому существует множество загадок о домашних и диких животных. Загадки про животных – отличный способ познакомить детей с разными животными, птицами и насекомыми. Благодаря этим загадкам дети запомнят, например, что у слона есть хобот, у зайчика – большие уши, а у ежика сломаны иглы. В этом разделе представлены самые популярные детские загадки про животных с ответами.
      • Загадки природы с ответами Загадки для детей о природе с ответами в этом разделе вы найдете загадки о временах года, о цветах, о деревьях и даже о солнце. При поступлении в школу ребенок должен знать времена года и названия месяцев. А в этом помогут загадки про времена года. Загадки про цветы очень красивые, забавные и позволяют детям выучить названия цветов и комнаты и сада. Загадки про деревья очень занимательны, дети узнают, какие деревья цветут весной, какие деревья приносят сладкие плоды и как они выглядят.Также дети узнают много нового о Солнце и планетах.
      • Загадки про еду с ответами Вкусные загадки для детей с ответами. Для того, чтобы малыши могли есть ту или иную пищу, многие родители придумывают всевозможные игры. Предлагаем вам забавные пищевые загадки, которые помогут вашему ребенку позитивно относиться к силе. Здесь вы найдете загадки про овощи и фрукты, про грибы и ягоды, про сладости.
      • Загадки про мир С ответами Загадки про мир вокруг света с ответами в этой категории загадок, есть практически все для человека и окружающего мира.Загадки о профессии очень полезны для детей, ведь в юном возрасте проявляются первые способности и таланты ребенка. И он в первую очередь думает, кем хочет стать. Также в эту категорию входят забавные загадки про одежду, про транспорт и машины, про самые разные предметы, которые нас окружают.
      • Загадки для детей с ответами Загадки для самых маленьких с ответами. В этой категории ваши дети познакомятся с каждой буквой. С помощью таких загадок дети быстро запомнят алфавит, научатся складывать слоги и правильно читать слова.Также в этом разделе загадки про семью, про ноты и музыку, про числа и школу. Веселые загадки Уберите малышку от плохого настроения. Загадки для самых маленьких отличаются простотой, юмором. Дети с удовольствием их решают, запоминают и развивают в игровом процессе.
      • Интересные загадки с ответами Интересные загадки для детей с ответами. В этой категории вы узнаете своих любимых сказочных героев. Загадки на сказки с ответами помогают волшебным образом превратить веселые моменты в настоящее шоу сказочных знатоков.А веселые загадки отлично подходят для 1 апреля, карнавала и других праздников. Загадки обмана оценят не только дети, но и родители. Финальные загадки могут быть неожиданными и нелепыми. Отгадывание загадок поднимает настроение и расширяет кругозор детей. Также в этой рубрике есть загадки на детские праздники. Вашим гостям не придется скучать!
  • Тук Тук Теремок Традиционная русская сказка. Винтаж

    СОСТОЯНИЕ: ВГ с суперобложкой.Без выделения или каких-либо дефектов, края гладкие, страницы чистые, переплет плотный. По возможности мы отбираем наши книги вручную на предмет очень хорошего состояния и качества; Мы также внимательно изучаем каждую полученную книгу, чтобы убедиться, что она соответствует нашим строгим критериям качества. Особое внимание уделяется доставке и обращению с книгами, и мы предоставляем бесплатный номер для отслеживания для всех наших заказов. Наши книги отправляются хорошо упакованными, защищенными пузырчатой ​​пленкой. Мы обещаем быструю доставку и доставку.Мы стремимся предоставить отличный сервис!

    ИНФОРМАЦИЯ:

    Арнольд, Катя
    Тук-тук, Теремок !: Традиционная русская сказка
    North-South Books, New York, New York, 1994

    ИНФОРМАЦИЯ О МЕЖДУНАРОДНОЙ ДОСТАВКЕ:

    Хотя посылки доставляются на почту США Доставка осуществляется в офис в течение 1-3 рабочих дней, международные поставки обычно занимают от 7 до 21 дня. USPS не гарантирует даты и времени доставки. Почта может доставляться к месту назначения по земле, по воздуху или их комбинацией.
    УСЛОВИЯ ПРОДАЖИ: Мы хотим, чтобы вы были полностью удовлетворены заказанной книгой. Мы консервативно описываем состояние книги, и после получения книга должна быть настолько хорошей или лучше, чем может указывать наше описание.

    Вы можете вернуть свою книгу для получения полного возмещения, уведомив нас в течение 7 дней о своем намерении сделать это. Книги должны быть получены в течение 14 дней с момента первоначального получения на дом покупателя, как указано в записях USPS. Мы отправляем в течение 1-2 рабочих дней через Media Mail, а наши книги обычно доставляются в течение 6-9 рабочих дней, приоритет 3-6.

    УСЛОВИЯ ДОСТАВКИ: Все книги отправляются через Medial Mail как стандартную внутреннюю доставку. СТАНДАРТНАЯ ВНУТРЕННЯЯ доставка в США для внутренней почты стоит всего 5 долларов США. А обновления можно выбрать при покупке. Более быстрые потребности Запросите, пожалуйста.

    Конспект НОД для ознакомления с художественной литературой. Ненецкая сказка “Кукушка

    “.

    Вашему вниманию предлагается сборник НОД для детей 5-6 лет по ознакомлению с художественной литературой … Тема: Литературная викторина «Какое чудо эти сказки».Эта работа будет полезна воспитателям старшей группы. Работа направлена ​​на формирование образной речи у старших дошкольников: умение понимать образное значение пословиц, образных выражений с соответствующей литературной или речевой ситуацией.

    Я бы сел на пень

    Съешь пирог («Маша и Медведь»)

    12. Рыжая грустит:

    Она не любит весну

    Ей тяжело на солнышке

    Бедняжка льет слезы.(Снегурочка)

    13. Ни реки, ни пруда –

    Где пить воду?

    Вкусная вода –

    В ямке копыта! («Сестра Аленушка»)

    6-й конкурс. Пословицы и поговорки .

    1. Какая пословица подходит к сказке «Хаврошечка»? (Как только он появится, он ответит.)

    2. В какой сказке есть поговорка «Ленивый, чтобы лениться?» («Айога»)

    3. К какой сказке относятся пословицы «Крепкую дружбу не разрубишь топором», «Плохие друзья, если до черного дня»? (“Мышиный Истхейл”)

    4.К какому персонажу сказки Владимира Одоевского применима поговорка «Что сеешь, то и пожинаешь»? (Мукдельница, Ленивцы)

    Часть II. Драматизация любимой сказки. Воспитатель дает задание командам, выбирает костюмы и показывает сказку. После того, как дети выбрали сказку, воспитатель помогает им нарядиться. Сказку инсценирует сначала одна команда, потом другая. После очередного просмотра сказки проводятся физические минуты. В конце инсценировки педагог хвалит всех за талант, трудолюбие, умение изобразить любого героя различными средствами выражения.

    Теремок в чистом поле

    Не было ни низким, ни высоким. (сел, встал с вытянутыми руками)

    Здесь жили разные животные,

    Жили вместе, не горевали. (лук)

    Есть мышь (руки перед собой на носках)

    И лягушка (садись)

    Зайчик (прыгающий)

    С лисицей – подругой (закрутил “хвостик”)

    Серый волк – щелчок зубов (показан руками «пасть»)

    Они много знали о дружбе.(лук)

    Но наткнулся на теремок

    Косолапость (для изображения медведя)

    Раздавил теремок

    Огромной лапой. (кулачок на кулачке)

    Животные были очень напуганы

    Разлетелись при первой возможности (бегом на месте)

    И снова собрались

    Построить новую башню. (сел на стулья)

    Изба Заюшкина.

    В лачуге

    Жил заяц на опушке леса.(прыжки)

    А в ледяной избе –

    Лиса на холме. (закрутил “хвостик”)

    Растаял весной

    Домик на холме (покажите крышу руками)

    Лиса пробежала

    Зайцу на опушке. (бег с вилянием хвостом)

    Вышибла кролика

    Из лачуги (камера на камеру)

    Да стала жить

    В избе на краю (хлопки)

    И волка нет (руки показали «пасть»)

    И медведя нет (шоу).

    Не могу помочь.

    Отважный петушок

    Прогнали лису (топаем ногами)

    Так остался петушок

    У избы в избе. (прыжки)

    В лачуге,

    Хижина на краю. (показать крышу руками)

    Учитель: Это наша литературная викторина подошла к концу. Мы прощаемся со сказкой, но не прощаемся с ней. Большое спасибо всем участникам.

    Электронная книга «Лучшие мастер-классы по рукоделию».

    Чтобы получить книгу, вам просто нужно ввести свой EMAIL и ИМЯ в форму ниже.

    После этого нажмите кнопку «Получить книгу».

    «Мастер-классы» © 2011-2017 .
    Все статьи на сайте защищены авторским правом, копирование строго запрещено. В случае частичного цитирования обязательна прямая проиндексированная ссылка на сайт Мастер-классов.

    Конспект непосредственно учебной деятельности для ознакомления с художественной литературой

    «Путешествие по сказкам К.И. Чуковского.»

    Задача: Расширить и обобщить знания детей о творчестве К.И. Чуковского.

    Задачи:

    1. Способствовать развитию у детей устойчивого интереса к писательскому творчеству, закрепить знания о сказках читать.

    2. Развивать мышление, речь, воображение, память, словарный запас и актерские способности.

    3. Прививать детям веру в добро, дружбу и любовь.

    Ход урока

    Воспитатель:

    Дети, сегодня мы отправимся с вами в путешествие по сказкам К.И. Чуковский.

    Написал много детских произведений – добрых, веселых.

    Но куда мы поедем в путешествие? (Детские ответы)

    Но послушайте, что и на ком ездили герои сказок Корнея Ивановича, и кто помнит слова из сказки, помогите.

    Медведи проехали
    На велосипеде. (дети добавляют)
    А за ними кот
    Назад.

    А за ним комары
    На воздушном шаре.
    А за ними раки
    На хромую собаку.

    Волки на кобыле.
    Львы в машине.
    Зайчики
    В трамвае.
    Жаба на метле …

    Катаются и смеются
    Жуют имбирные пряники.

    На чем и на ком ездили животные? (Ответы детей)

    Чем бы вы хотели путешествовать?

    Посмотрите вокруг, может у нас в группе есть какой-то транспорт, может даже сказочный.

    (в углу группы весит надутый гелием баллон)

    Дети: на шаре – как комары!

    Воспитатель:

    Ладно, покатаемся на воздушном шаре (я беру воздушный шар за веревку).

    Но для того, чтобы наш мяч летел точно по маршруту, нам нужно произнести волшебные слова:

    Скажем их.

    Мяч, лети, лети, веди нас в сказку!

    Воспитатель:

    Ой, куда нас привел мяч? (Иллюстрации по сказкам Чуковского развешаны на стене за занавеской)

    Мы оказались с вами в картинной галерее. Художественные галереи – это места, где проходят фотовыставки и выставки картин разных художников.В галереях, на выставках надо вести себя культурно – не шуметь, не бегать, а спокойно гулять и смотреть на картины.

    Внимательно посмотрите, о чьих работах рассказывают фотографии в нашей галерее?

    1 картинка из сказки “Муха-Цокотуха”

    О чем эта работа? (Ответы детей)

    2 картинки из сказки “Телефон”

    – Давайте вместе вспомним эту сказку (читаю начало – дети продолжают)

    3 картинки из сказки «Бармалей» ( прикрыта пеленой)

    Ой, а это какая-то загадочная картинка.

    А чтобы узнать, из какой сказки эта картина, послушайте фразу одного из героев и угадайте название сказки:

    «Ой, я буду добрым
    Я буду любить детей!
    Не губи меня!
    Помилуй меня!
    Ой, буду, буду, буду добр! »

    Дети : сказка« Бармалей »

    Молодец. Где мы были с тобой? (В галерее) Понравилась галерея?

    (есть стол, на столе маски курицы, курицы, петуха, кота, лягушки).

    Мы с вами в театре. Как вести себя в театре?

    Ну что, артисты, готовы ли вы нам спектакль показать?

    Зрители занимают свои места (садятся на стулья), а артисты идут готовиться к спектаклю.

    Давайте аплодируем, поднимаем настроение нашим артистам.

    Постановка по сказке К. Чуковского «Цыпленок».

    Воспитатель:

    Посмотрите, дети, куда нас привел мяч? (На поляну)

    (на поляне дерево, обернутое покрывалом, под ним лежит мешок с атрибутами из сказок «Айболит», «Мойдодыр», «Федорино горе», «Топтыгин и Лисица» и уходит с загадками Чуковского)

    Эта поляна не простая, а загадочная.Посмотри на нас, тут ждет мешок, наверное, он наполнен сказками (дети вынимают по одной вещи и отгадывают сказку, загадки)

    Воспитатель:

    А теперь садись на поляну, будем сидеть тихо и послушайте, что нам расскажет волшебная поляна.

    Прослушивание звуковой сказки К. Чуковского «Чудо-дерево».

    Воспитатель:

    Ну, кто думает, Чуковский написал правду или выдумку? А что есть реальность или вымысел?

    Воспитатель:

    Да, было бы здорово иметь такое чудесное дерево.Вот и хотелось бы увидеть чудесное дерево, на котором растут игрушки. Что ты? (Ответы детей)

    Воспитатель:

    А когда очень хочется чего-то, это может случиться, давайте поверим в чудо.

    Теперь вы закроете глаза, и я скажу: «Раз, два, три – чудо-дерево – вырасти!»

    (учитель снимает с дерева плащ, на котором висят конфеты и рогалики, и угощает детей)

    Разрешите угостить вас сладостями с этого дерева.

    Это чудо, это путешествие, но нам пора вернуться в группу.

    Скажем волшебные слова: «Мяч, лети, лети, поскорее веди нас в группу!

    Результат: – Где мы были сегодня? Понравилась ли поездка? ​​

    ЗАДАЧИ:

    Закрепить знания о приметах осени;

    Воспитывать эмоциональное восприятие картины осенней природы;

    Сформировать умение выражать свои впечатления образным словом;

    Подготовительная работа: Наблюдение на прогулке за живой и неживой природой осенью, отгадывание загадок на эту тему, изучение осенних листьев с разных деревьев, обучение имитационным движениям, прослушивание музыкальных композиций об осени.

    ОБОРУДОВАНИЕ: ИКТ, иллюстрации с осенними пейзажами (разные по настроению), просмотр репродукции картины Левитана «Золотая осень» на музыку Чайковского «Времена года. Осень »

    ПРОЦЕСС ЗАНЯТИЯ

    Воспитатель приносит в группу кленовый лист и говорит, что нашла лист на улице перед входом в детский сад, но этот листик необычный: кто его прислал, тот и тот. узнай, если отгадаешь загадку …

    Пусто в поле, идет дождь.Ветерок срывает листья.

    С севера ползут туманы

    Над нами нависли грустные тучи.

    Птицы движутся на юг

    Слегка задевая сосны крылом.

    Угадай, дорогой друг

    Какое время года? …

    Дети отвечают: Осень

    Воспитатель обращает внимание на тропинку из листьев и говорит:

    Ребята, посмотрите, как выглядят эти выложенные листочки …

    Дети отвечают.

    Правильно, вы знаете, что тропа, ведущая в лес, называется тропинкой.Пойдем по этой тропе в гости к ОСЕНЬ (дети змеятся в ИКТ)

    ИКТ изображает девушку в осеннем наряде, которая встречает их в лесу, приветствует их (показаны слайды с осенними пейзажами и сезонными изменениями), дети идут дальше путешествие в осенний лес, звучит мелодия Чайковского «Времена года. Осень »

    Музыка дождя звучит после просмотра …

    В .: – приглашает на физкультуру

    Физкультура:

    Между мягкими еловыми лапками Дети попеременно поднимают и опускают руки перед собой Дождь тихо капает, ладонями вверх

    Там, где веточка давно засохла, Приседай медленно с опущенным прижатым к телу

    Подрос серый мох, мох, мох! руки.руки немного в стороны, ладони смотрят

    Вниз

    Там, где лист прилип к листу, Дети медленно поднимаются, держась руками за голову, как шляпа

    Гриб, гриб, гриб появился.

    Кто нашел своих друзей? Они встают прямо, пожимая плечами.

    Это я, это я, это я! Прижимают руки к груди, утвердительно кивают головами

    В .: Ребята, займите удобные места на пнях в лесу.Вы наблюдали за изменениями, происходящими в природе осенью. Вот давайте запомним и назовем их.

    Дети отвечают. (Листья меняют цвет и опадают на землю, солнце меньше греет, часто идут дожди, дует холодный сильный ветер, птицы улетают в более теплые края, созревают урожаи грибов и ягод, дикие животные делают припасы на зиму).

    Q: Осень можно изобразить не только красками, не только музыкой и движениями, но и словами, как это делают поэты, поэтому послушайте стихотворение про осень сами.

    Дети отвечают.

    Q: Послушайте стихотворение И. Мазнина «Осень». Подумайте, о каком периоде осени идет речь в этом стихотворении.

    ОСЕНЬ

    Каждый день вечер резче

    Срывает листву с веток в лесу …

    Каждый день до вечера

    А рассвет уже поздно.

    Солнце как бы задерживается

    Нет сил взойти …

    Поэтому встает утро

    Над землей почти в обед.И. Мазнин

    После прочтения стихотворения педагог задает вопросы.

    В .: – О каком периоде осени поэт написал стихотворение? Почему ты так думаешь?

    Как об этом говорится в стихотворении?

    Дети отвечают.

    В: – Вспомните, как говорят про ветер. Что он делает? Как вы понимаете эти слова? Что говорят о солнце?

    Дети отвечают. Учитель перечитывает стихотворение.

    В .: – Как вы думаете, что это за стихотворение по настроению?

    В.: – Как это сказать?

    Дети отвечают.

    Учитель читает стихотворение, дает инструкцию по запоминанию (в дальнейшем стихотворение заучиваем наизусть).

    Воспитатель: А теперь попробуем рассказать стихотворение, которое мы разучили ОСЕНЬЮ.

    Дети отвечают.

    Осень благодарит детей и продолжает украшать деревья в лесу.

    В .: Ребята, нам с вами пора вернуться по тропинке в детский сад, чтобы рассказать всем о нашем увлекательном путешествии.

    Возвращаясь в детский сад, воспитатель предлагает вспомнить, что дети видели и слышали во время поездки.


    Подробный план образовательного мероприятия
    Мероприятие, масштаб. Непосредственная образовательная деятельность. Знакомство с художественной литературой
    Возрастная группа,
    чел. Подготовительная группа, 12 детей
    Продолжительность мероприятия 30 минут
    Методическая информация
    Урок / мероприятие Тема
    Знакомство со сказкой В.В. Бианки “Теремок”
    Классификация занятия / события в системе образовательных мероприятий (тренинг, закрепление, выпускной, развлекательный) обучение
    Задачи урока / занятия
    Познакомить детей со сказкой В. В. Теремок “Теремок”.В. Бьянки. Развивайте интерес к литературе.
    Задачи урока / упражнения
    – Активировать речь детей;
    – Развивать у детей способность отвечать на поставленные вопросы полным предложением;
    – Исправить названия лесных диких животных;
    – Воспитывать у детей познавательный интерес к природе и природным объектам;
    – Чтобы развить любовь к сказкам.
    Знания, умения, навыки и качества, актуализирующие / приобретающие / закрепляющие
    детей в процессе урока / деятельности Развитие:
    – грамматический строй речи;
    – словарный запас;
    – внимание, память;
    – любовь и уважение к природе.
    Подготовительная работа
    – Знакомство с биографией В.В. Бьянки;
    – Чтение сказки В.В. Бьянки «Сова;
    – Дидактическая игра «Кто где живет»;
    – Знакомство детей с совой и куницей;
    – Разгадывание загадок о лесных диких животных.
    Использованная литература, источники информации (с активными ссылками).
    Сказка В.В. Бианки “Теремок” http://www.skazayka.ru/teremok-2/ Необходимое оборудование, материалы и другие условия для качественного мероприятия Магнитная доска, магниты, столы, стулья по количеству детей, книга с сказка В.В.Бианки “Теремок”
    Указание приложений к уроку / мероприятию: (презентации, дидактические материалы, раздаточные материалы). С каким софтом они созданы.
    Портрет писателя (Приложение 1)

    Изображение совы (Приложение 4)

    Этапы сеанса / действия Время, продолжительность
    этап Подробное описание AMO по установленной схеме:
    – Цели и задачи метода
    – Необходимые материалы (канцелярские товары и т. этот метод)
    – Варианты метода
    Действия воспитателя, указания ZUN и качества, которые формируются у детей на этом этапе
    Посвящение
    (привет)
    Вход в тему
    Интерактивная лекция (ввод)
    Тренировка содержание темы
    Разминка
    Подведение итогов (размышление)
    2 мин.
    3 мин.
    8 минут
    9 минут
    3 мин.
    5 минут. АМО игра “Сигнал”
    Target:

    Материалы не предоставляются.
    Проведение техники:
    Воспитатель собирает детей в кружок.
    АМО «Отгадай загадку»
    Задача: разгадать загадку, привязав ответ к теме урока.
    Материалы: Портрет В.В. Bianchi
    Техника: Воспитатель отгадывает детям загадку о доме и сообщает, что сегодня они познакомятся со сказкой В.В. Бианки “Теремок”.
    Цель: сообщение новой информации; сохранение внимания к информации.
    Материалы: Сказка о В.В. Бианки “Теремок”
    Техника: Воспитатель читает сказку В.В. Бианки “Теремок”.
    AMO Воспоминание сюжета сказки с помощью мнемонических таблиц.
    Цель: закрепить знания детей о услышанном ими новом материале.
    Материалы:
    Магнитная доска, магниты
    Изображение дятла (Приложение 2)
    Изображение скворца (Приложение 3)
    Изображение совы (Приложение 4)
    Изображение белки (Приложение 5)
    Изображение куницы (Приложение 6)
    Изображение пчелы (Приложение 7)
    Изображение медведя (Приложение 8)
    Техника: Учитель вешает на магнитную доску картинки со сказочными животными и предлагает вам вспомнить сюжет сказки.
    АМО Физкультминутка «Кто где живет»
    Назначение: Снять психоэмоциональное напряжение, разогреться
    Создать положительное эмоциональное отношение к работе, сконцентрировать внимание.
    Материалы не предоставлены.
    Техника: Дети идут в середину зала в свободном порядке. Учитель читает стихотворение. Дети повторяют движения за учителем.
    AMO «Понравилось – не понравилось»
    Цель: Узнать впечатления от урока.
    Материалы Магнитная доска, портрет В.В. Бьянки, наклейки.
    Техника: Учитель вешает портрет В.В. Бьянки и просит детей наклеить наклейки согласно инструкции.

    Дети встают в круг, взявшись за руки. Воспитатель передает «сигнал», слегка нажимая на руку ребенка, стоящего рядом с ним справа. Ребенок, получивший «сигнал» (левой рукой), должен передать его стоящему рядом – правой рукой. И т.д. по кругу, до свидания
    «Сигнал» не дойдет до ведущего, который в этот момент может произнести радостное восклицание.Это также повторяется в другом направлении.
    Учитель показывает портрет Бьянки В.В.
    – Ребята, а вы помните, кто это? (Бьянки)
    – А какая сказка В.В. Вы знаете Бьянки? (Сова)
    А сейчас я прочитаю вам еще одну его сказку, и вы узнаете, как она называется, отгадав загадку.
    Дом маленький
    Но вместительный.
    В нем поместятся
    Самые разные жители.
    Но на нем есть блокировка.
    Этот дом …(Теремок)
    Воспитатель читает детям сказку В.В. Бианки “Теремок”.
    – Ребята, а как называется сказка, которую вы слышали? Это народная сказка или авторская? Кто-нибудь из вас знает, чем отличаются народные и авторские сказки? Народные сказки передавались людьми из поколения в поколение, их придумал народ, а у авторской сказки есть автор – конкретный человек. Так как зовут автора «Теремок»?
    – Давайте вспомним, что произошло в этой сказке? Где был сделан теремок? (В дупле старого толстого дуба).
    Беседа о содержании прочитанного произведения.
    (Детям предлагаются иллюстрации со сказочными животными, глядя на которые они вспоминают последовательность событий).
    Кто поселился в первом доме? (Первым в доме поселился дятел). Кто занял башню после дятла? (Вторым арендатором был Скворец, первый певец в роще). Кто прилетел позже? (Потом прилетела Сова). Кто выгнал сову из дома? (Сова гнала Белку – веревка по веткам, кормилица по дуплам).Кто прогнал белку? (Белку прогнала Куница). Кого боялась куница? (Куница испугалась роя пчел). Кто пришел последним? (Последним был Медведь-Медведь «твой дом накрыт»).
    Что он сделал? (Медведь уничтожил теремок).
    – Что случилось с дуплом? (Увеличено.)
    – Какая русская народная сказка делает сюжет В.В. Бианки Теремок? («Теремок»)
    – Что объединяет эти сказки?
    Сюжет сказки. Сказочное действие происходит между моментом появления и разрушением теремока.В обеих этих сказках главные герои – животные. Все герои пытаются попасть внутрь дома. В В.В. Конец Бианки такой же, как в русской народной сказке: пришел медведь и разрушил теремок.
    – В чем разница между этими сказками?
    Одна – авторская сказка, другая – народная сказка. В сказке «Теремок» представлены жилища разных типов: башня и дупло. В его народной сказке в доме животные живут вместе, а в сказке В.В. Бианки прогоняют друг друга.
    Воробей живет (машем руками “крылышками”)
    под крышей. (руки соединены над головой – «домик»)
    В теплой норке (сложенные ладонями в «гнездышко»)
    мышечный домик. («Домик» и изобразим «ушки» мыши)
    У лягушки (сесть, колени врозь, ладони врозь)
    Домик в пруду, («домик» и круг с руками перед собой – «пруд» »)
    Домик Славки (« домик »и волна« крылья »)
    в саду. (руки вверх – «деревья»)
    -Эй, курица, (правая рука вперед – «эй» и пальцы в «яичко» – «курица») где твой дом? (распростереть руки, поднять плечи и «домик»)
    – Он под крылышком мамы (помахать «крыльями»).
    – Ребята, а с какой сказкой вы сегодня познакомились? (Со сказкой «Теремок») Кто написал эту сказку? (В.В. Бианки) О чем эта сказка? (о жизни лесных жителей) Ребята, а вам сказка понравилась? Если вам понравился урок и вы хотите узнать другие сказки В.В. Бьянки, затем приклейте наклейку на магнитную доску рядом с портретом В.В. Bianchi, а если урок вам не понравился, то приклейте наклейку к нижней части магнитной доски. Возникновение близости и позитивного внутреннего окружения.
    Настроение к уроку.
    Развитие внимания и интереса к сказке.
    Развитие мышления. Способность детей ответить на поставленный вопрос полным предложением. Возможность вспомнить содержание сказки с помощью справочных картинок.
    Снятие напряжения. Закрепление умения выполнять различные движения по тексту.
    Умение делать выводы из услышанного материала.

    АННОТАЦИЯ УРОКА «ЗЕРНО КОКОНА И ФАСОЛЯ»

    Средняя группа

    ЦЕЛЬ: Продолжить работу по формированию у детей интереса к книге.

    ЗАДАЧИ: продолжать учить детей внимательно слушать сказку, помочь им правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям; отвечать на вопросы о содержании сказки словами и фразами из текста. Воспитывайте чувство доброты и сострадания.

    СЛОВАРЬ: введите уменьшительную форму существительных в активный словарный запас детей.

    ПРЕДЫДУЩАЯ РАБОТА: презентация картинок – коса, косилка, кузница, кузнец, хозяйка доит корову.

    Осмотр фасоли, сортировка зернобобовых – горох, фасоль, фасоль. Чтение русских народных сказок, книжная выставка в книжном уголке.

    ПРОЦЕСС ЗАНЯТИЯ

    Вступительный разговор: – Ребята, вы любите читать книги?

    Какие работы вам больше всего нравятся? (рассказы, стихи, сказки)

    Если вы любите сказки, вы легко угадываете героев. (показаны иллюстрации к книге «Из какой мы сказки»)

    К нам пришел сказочный герой. угадай, какой?

    ПТИЦА ГУДЕТ ПО ДВОРУ,

    РАЗБУДЬ РЕБЕНКА УТРОМ.

    НА МАКУСАХ,

    КТО ЭТО?

    (ПЕТУХ)

    Я показываю игрушку петуха:

    Полюбуйтесь, какой красивый мужчина! Петя петушок, мы знаем о тебе детский стишок.

    Пальчиковая гимнастика:

    ОЙ, ОЙ, ЧТО ГРОМ, дети сжимают и разжимают кулаки

    Ой, какая грома!

    КУРИЦЫ СТРОИТЬ НОВЫЙ ДОМ, хлопают в ладоши, затем в кулаки

    КУРИЦЫ ПОСТРОИЛИ НОВЫЙ ДОМ!

    МОЛОТОК-ТУК, бьют правой кулаком по левой ладони,

    МОЛОТОК ТУЧАТЬ! левым кулаком бьют по правой ладони

    ПЕТУХ ПОМОЖЕТ! указательный и средний пальцы «ходят» по коленям

    Ребята, а в каких сказках мы встречали петушка, кто помнит?

    («Зимний дом зверей», «Изба Заюшкина», «Кот, петух и лисица»)

    Послушайте еще одну сказку.Он называется «Петушок и бобовое семечко»

    .

    Показываю книгу, титульный лист, читаю сказку.

    ВОПРОСЫ ПО СОДЕРЖАНИЮ:

    Любишь сказку?

    Кто помнит, как это называется?

    Что случилось с петушком?

    Почему случилось такое несчастье?

    Кто помог петушку?

    Чему нас учит сказка? Как вести себя во время еды?

    Молодец, вы правильно поняли сказку и запомнили ее содержание.

    ФИЗМИНУТ “ПЕТУШК”

    ПЕТЯ, ПЕТЕНКА, ПЕТУХ! ходить по кругу, держась за руки

    ЧТО ПЕРЬЯ, ЧТО ПЕРЬЯ! лицо по кругу, удары руками по бокам

    COLORFUL ALL, COLORED, пройти по кругу, руки сцепить в замке за спиной

    И КРИЧИТ, КАК ЗАВЕРШЕНИЕ! стоп, повернись лицом по кругу

    КУ-КА-РЕ-КУ!

    Повторное чтение сказки, изучение иллюстраций на интерактивной доске.

    ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА “ЗВОНИТЕ ЛАСКОВО”

    Ребята, а вы обратили внимание, сколько в сказке «ласковых» слов: хозяйка, корова…

    Встаньте в круг, сыграем с вами в игру «Позови ласково». Я позову слово и брошу тебе мяч, а ты вернешь его мне вместе со словом «ласковое».

    поляка Лаура. Театр сказок. Сценарии в стихах по мотивам русских народных сказок. Абстрактные музыкальные классы «Весенние мотивы русской народной сказки« Теремок »

    Урок 10. Театрализованная игра« Теремок »цель. Развивает внимание, память, дыхание ребенка. Уроки ходьбы 1. Дыхательные упражнения.2. Артикуляционная гимнастика. Изгибы текста спектакля «Стойка» .4. Импровизация сказки «Теремок». Тихие упражнения. Детти сидят в

    Автор Коган Марина Соломонна

    Урок 23. Репетиция спектакля “Теремок” мишень. Развивайте дикцию, память, внимание, фантазию детей. Уроки похода 1. Чтение пьесы Л. Поляка «Теремок» (см. Приложение 1) .2. Разговор о спектакле «Теремок». «Вы знаете, ребята, знаете ли вы сказку« Теремок »? Поэтесса Лариса Поляна перешла на

    .

    Из книги автора

    Урок 24.Репетиция спектакля “Теремок” мишень. Развивайте память, внимание, воображение детей. Уроки похода 1. Работа над речевой техникой. Игра “Испорченный телефон” .2. Репетиция спектакля “Теремок”. “Испорченный телефон”. Сейчас на первой секунде дети делятся на две

    Из книги автора

    Урок 25. Репетиция спектакля “Теремок” мишень. Создайте положительный эмоциональный настрой в классе. Закрепите понятие «рифма». Улучшают наблюдательность, внимание, память детей.Уроки похода 1. Работа над речевой техникой. Знакомство с рифмой 3. Репетиция спектакля

    Из книги автора

    Урок 26. Репетиция спектакля “Теремок” мишень. Продолжать работу над поэтическим текстом пьесы «Теремок», искать пластический образ гаэ героев пьесы. Уроки похода 1. Игра “Тень” .2. Работа над спектаклем «Теремок» .3. Разговор о предполагаемых обстоятельствах. Города.

    Из книги автора

    Урок 30. Репетиция спектакля “Теремок” мишень.Искать выражение эмоционального состояния героев спектакля. Улучшение памяти, наблюдательности, детского внимания. Уроки похода 1. Повторение состояний человека при определенных обстоятельствах (эмоциях) 2. Повтор

    Из книги автора

    Урок 35. Репетиция спектакля “Теремок” мишень. Развивать внимание, память; Умение напрягать и расслаблять мышцы шеи, рук, ног и корпуса. Уроки похода 1. Игра “Снеговик” .2. Репетиция спектакля “Теремок” (повтор первой и второй картины, репетиция третьей картины).

    Из книги автора

    Задание 36. Репетиция спектакля “Теремок” мишень. Развивать речевое дыхание, правильную артикуляцию, дикцию. Совершенствуйте элементы актерского мастерства. Уроки похода 1. Зарядка для шеи и челюсти. Плата за язык 2. Упражнение для дикции 3. Репетиция спектакля «Теремок»

    Из книги автора

    Урок 38. Репетиция спектакля “Теремок” мишень. Развивайте речевое дыхание и правильную артикуляцию. Совершенствуйте элементы актерского мастерства.Уроки похода 1. Упражнения для шеи, лица и рук 2. Упражнения для тренировки речевого дыхания 3. Репетиция спектакля

    Из книги автора

    Урок 54. Спектакль «Теремок» мишень. Совершенствуйте элементы актерского мастерства. Уроки похода 1. Повтор текста спектакля «Теремок» .2. Приглашение зрителей на спектакль «Теремок» .3. Спектакль «Теремок» (музыка, свет, реквизит) .4. Подводя итоги

    Из книги автора

    Пьеса (Л. Поляк) Пьеса в одном действии, в двух картинках дедушка Дед, Баба, Репка, внучка, жук, кот, мышка.Картина – первая сцена декорации: Яма, сад. Занавес открывается. На крыльце спорят Дедушка и Баба. Голос за кадром. В одном селе жили дедушка вместе с бабушкой участок

    .

    Из книги автора

    Колобок (Л. Поле) из спектакля в одиночном действии, в трех изображениях человека, челки, дедушки, женщины, зайца, волка, медведя, Лизы. Картина Перецызен затемнена. По выдающейся цене лидирует в лидерах. В е д. Все девочки и мальчики, знаете, очень любят книги, любят сказки, любят

    Из книги автора

    Теремокс Воспитатель знакомит детей со сказкой «Теремок»: читает книгу или показывает мультфильм.Через три дня, через несколько дней, используя подходящие игрушки (домик, мышку, лягушку, зайца, лису, волка, медведя), воспитатель показывает спектакль по сказке.

    Из книги автора

    Путешествие к сказке «Теремок» Дети входят в зал. Дети! Я хочу пригласить вас в сказку. А вот и теремок. Посидим на струйке, посмотрим, что будет дальше. Услышь, кто-то бежит к теремку! Мышь. Я мышонок, по лесу бегал, Домишко искал.Так вот он!

    Из книги автора

    Ритмические упражнения “Теремок” Оборудование: магнитофон, кассета, бытовой теремок, игрушки, костюмы-маски. Занятия в носках, на каблуках, спокойная ходьба по кругу с каблуком на носке и так далее под русскую народную мелодию «Лежи в саду, в саду». Дистрибьютор. Сегодня

    Страница 2 из 8

    Фишка в одном действии, три картинки

    Персонажи

    ВЕДУЩИЙ. ЗАЯЦ.
    Мышь. ЛИСА.
    ЛЯГУШКА.ВОЛК.
    МЕДВЕДЬ.

    Картинка первая

    На сцене декорации: поле, теремок. На сцену выходит лидер, с другой стороны – мышь.

    Ведущий. Сказка Тебе, Дружище, Слушай.
    Мышонок Серый, Норушка,
    Пошли гулять в поле,
    Сладкое поиск.
    Видит: чудо теремок
    В чистом поле одиноко.
    Мышь очень удивила.
    Подошел, остановился.
    Мышь (обращается в зал).
    Кто там живет в термах?
    Может, его в гости позовут?

    (Подходит, осматривает теремок.)

    Я лапу в дверь делаю …

    (Стучит в дверь.)

    Чей, подскажите, это время?
    Ведущий. Но никто не ответил.
    Дом был свободен.

    Мышь входит в теремок, смотрит в окно.

    Мышь. Я буду жить в терме.
    Песню спеть и не торопиться.

    Закрывает окно, прячется в теремку.

    Ведущий. Днем живет Нарушка …


    Мне в Теремке скучно!
    Не петь и танцевать…
    Мы позвоним кому угодно!

    Вздыхает, закрывает окно. Получается лягушка.

    Ведущий. В то время одна лягушка – кукушечка Pucheglase
    ,
    пошла гулять в поле.
    Поиск вкусных мошек.
    Видит: чудо теремок
    В чистом поле одиноко.
    Вот лягушка удивилась.
    Подошла, остановилась.
    Лягушка (стучит в окно).
    Кто здесь живет в термах?
    (Относится к залу.)
    Может, в гости позовут?
    Мышь (смотрит в окно).
    Мышка здесь живет номушка.
    Ну что ты за зверек?
    Лягушка. Я лягушка зеленая,
    Кукушка веселая.
    Мышь. Так что давай жить вместе,
    Мы будем с тобой дружить.
    Лягушка (прыгает от радости).
    кВА! Я счастлива, Номушка!
    Я буду, ква, ты подруга.
    ква, сейчас через порог
    прыгну, ква, в теремок.
    Мы сейчас, ква-ква, вместе
    Ква, стоуни, ква, рыдаем!

    Лягушка вваривается в теремок.Получается брюнетка, осматривая.


    Песни петь да танцевать!
    Пятнистый лесной зайчик,
    Длинный страшный стрелок.
    Заяц (относится к залу).
    Не увидишь вкусного в поле.
    Сочная, соленая капуста?
    (Останавливается, видя теремок.)
    Ой, смотрите! Теремок.
    Только в чистом поле!
    (Подходит к теремку.)
    Дремать лапой в дверь.
    (Стучит в дверь.)
    Кто, скажите, время?
    Мышь (из-за двери или выглядывает из окна).
    Мышка здесь живет номушка.

    Мышь. Ну кто ты? Отвечать!
    Лягушка. Может, мы заперли дверь?
    Заяц. Что ты? Нет! Я просто зайка,
    Веселый стрелок.
    Мышь. Ну тогда иди к нам вживую.
    Лягушка. Будем дружить втроем!
    Заяц. Я восхищен! Перейти Йеш.
    Скок-Шутка – да в теремок.

    Заячьи лодки в теремоке.

    Картинка вторая

    Обновлен декорации теремки размещены на новых шторах.
    Лиса выходит, осматривается.

    Ведущий. Начали жить да.
    Песни петь да танцевать.
    Лиса из леса.
    Лиса (относится к залу).
    Где ручей? Вода B Пейте!
    (видит теремок.)
    Что за чудо теремок
    В чистом одиночном поле?
    Подойду поближе …

    Там проходит Лиза и вот перед домом, из которого слышен смех, смотрит в окно. Слышен веселый смех в доме. Больная лапа в двери…

    (Стучит в дверь.)
    Чей, скажите, это время?
    Мышь (из-за двери).
    Здесь живет мышка, Номушка.
    Лягушка. И лягушка с ней. Кукушка.
    Заяц. Ну вместе о них зайчик,
    Веселый шутер.
    Припев. В Теремохке мы втроем
    Курильщики живем вместе.
    Мышь. Ну что за зверь?
    Ну, Заинька, проверь!

    Заяц смотрит в окно.

    Лиса. Я рыжий лис,
    Я буду тебе всем, как сестра.
    Мышь (открывает дверь)
    Так иди жить с нами.
    Как только ты сможешь дружить!

    Лиза заходит в теремок. Как только дверь за лисицей закрывается, на сцене появляется волк. Он худой, голодный и совсем не злой. Видит теремок. Останавливается перед ним.

    Ведущий. Начали жить да.
    Песни петь да танцевать.
    Дрова из леса
    Жара на солнечной решетке.
    Волк. Это какой теремок
    Это в ниве одинокий?

    Волк объезжает теремок, заглядывает в окно, останавливается перед дверью.

    Ведущий. Волк подошел к волку.
    Он нашел дверь в Тереме.

    Волк слушает: песня слышна в кантователе. Мышь, лягушка, заяц и лисица поют песню).

    Терем-Терем -Терм,
    Не низкая, не высокая.
    В славном терме
    Курящие вместе живем.
    В чудесном бревне
    Поем, танцуем, танцуем.
    Волк (обращается к залу).
    Из двери доносятся голоса …
    (Стук в дверь.)
    Чей, скажите, сейчас время?
    Мышь (из-за двери или выглядывает из окна).Здесь живет мышь. Норушка.
    Лягушка. И лягушка с ней. Кукушка.
    Заяц. Вот и заяц,
    Лисица. И лиса.
    Припев. Люблю петь и веселиться.
    Мышь. Ну что ты за зверь?
    Ну, Лисонька, проверь!

    Фокс открывает дверь, смотрит наружу, затем выходит и внимательно смотрит на будущего гостя.

    Волк. Я сера
    Серый хвост и бочка.
    Могу я жить с тобой?
    Не дружи со мной в лесу.
    Лиса.Можно, да, расслабиться!
    Я буду вежливой лисой:
    Я скучаю Я в лесу волка,
    Дверь закрывается на защелку.

    В теремок заходит волк.

    Изображение Трое

    На место происшествия приходит медведь. Видит теремок, удивленно останавливается, чешет в затылке.

    Ведущий. Барши закрыл,
    Почесал тыльную сторону лапы.
    Медведь (относится к залу).
    Что за чудо теремок
    Неужто в поле одиноко?

    (Подходит на теремку, слушает: в Теремке песня звучит.)

    Мышь, лягушка, заяц и лисица (поют песенку). Терм-Терем Теремок,
    Не низкая, не высокая.
    В славном терме
    Курящие вместе живем.
    В чудесном бревне
    Поем, танцуем, танцуем.
    Медведь. Слышал в Тереме веселье …
    (Сильно стучит в окно.)
    Вот у тебя нет новоселья?
    Мышь (испугалась из-за двери). Кто там?
    Лягушка. Кто!
    Медведь. Да я. Медведь.
    Дверь останется. …
    Один – ну хоть анор.
    Скучно, что ни говори!
    Буду к тебе милым соседом:
    Мед к обеду принесли …

    Мышь (смотрит в окно, видит медведя, машет лапой).
    Вы. Медведь, – огромный зверь.
    Не лезьте в эту дверь!
    Медведь. Не беда, не гордый Миша,
    Хочешь на крышу.

    (Подходит для лестницы, поднимается на крышу.)

    Ведущий. Злился только Медведь,
    Терем – Бля! – И рухнул.

    Крыша падает, скрип, визг, грызть.Все животные выбегают из теремка.
    Напуганные звери почти не носятся. Но друзья непобедимы – все цело.

    Мышь. Все знают: была охота –
    Живая работа будет!
    Лягушка. Будем носить бревно …
    Заяц. Доску распилим …
    Лисица. Будем строить теремок.
    Волк. Будет крепко, высоко.
    Медведь. Места в нем хватит всем.
    Все. Звучит в нем снова смех!

    Сказка Сценарий:

    «Теремок на новый путь»

    Сердюк Юлия Петровна

    МУЗ.РУКУТЕР

    МБДОУ Д / с. «Солнышко»,

    поз. Октябрь Кулундинский район,

    Алтайский край

    Интеграция ОО: «Общение», «Познание», «Социализация», «Музыка».

    Назначение. Развитие коммуникативных способностей через театральную деятельность.

    Развитие коммуникативных навыков;

    Развитие коммуникабельности при театрализации сказки;

    Обучение игре на роли животных (мышь, заяц, волк, лисица, лягушка, медведь).

    Развивать художественные способности;

    Развитие творческих способностей.

    Привет, мои милые друзья!

    Сказки любят все на свете.

    Люблю взрослых и детей.

    Сказки учат хорошему и усердному труду

    Говорят, как жить,

    Дружить вокруг.

    Теремок по новой, покажу детский сад.

    Сказка Тебе, Дружище, Слушай.

    Mouse Grey, Norushka,

    Пошли гулять в поле,

    Сладкий зеленый взгляд.(Мышь выбегает)

    Видит: чудо теремок,

    В чистом поле одиноко.

    Мышь очень удивила,

    Подошла, остановилась.

    Мышь. Кто там, в Тереме живет?

    Может, позовешь в гости?

    Стреляй лапой в дверь … (стучит)

    Чей, скажи, этот ход?

    Вед Но никто не ответил,

    Дом был свободен.

    Мышь входит в теремок, смотрит в окно.

    Мышь. Буду жить в терме,

    Песню пою и не торопиться.

    День Вед, другой живет Нарушка …

    Мышь. В терме мне скучно одной!

    Не петь и танцевать …

    Мы позвоним кому угодно!

    Вед В то время одна лягушка –

    Pucheglase cuckoo,

    Пошла гулять в поле,

    Вкусные мошки связать.

    Видит: Терем Теремок,

    В чистом поле одинокого.

    Вот лягушка удивилась

    Подошла, остановилась.

    Лягушка (стучит): Кто здесь в терме живет?

    Может, позовешь в гости?

    Мышь (выглядывает)

    Мышь здесь живет, Нарушка,

    Ну что ты за зверек?

    Лягушка. Я зеленая лягушка.

    Я веселая кукушка. (прыгает от радости).

    Я доволен, Номушка!

    Буду девушкой!

    А сейчас через порог

    прыгну, я в теремок!

    Мы теперь вместе

    И, стоуни, поем! (Старки в теремок).

    Веды Начали жить да бродить

    Песни петь да танцевать!

    Идет заяц, оглядывается.

    Веды Specked from the forest bunny,

    Долго-страшный стрелок.

    Заяц. Не видите, если где-нибудь вкусно,

    Сочная дымная капуста? (оглядывается)

    (Остановился, увидев теремок)

    Стук в дверь,

    Чей, подскажите, эта очередь?

    Мышь (выходит из дома) Мышь здесь живет, Номушка!

    Лягушка (выходит из дома) и лягушка с ней, кукушка!

    Мышь.Ну а ты, кто, ответь!

    Зайчик. Я просто зайка,

    ВеселыйПротчик!

    С тобой жить можно!

    Мышь и лягушка. Мы навсегда останемся друзьями!

    Зайка входит в теремок

    Веды Начали жить да бродить

    Песни петь да танцевать!

    Лиса из леса …

    Лиса. У меня жажда! Вода B Пейте! (Увидел теремок)

    Что за чудо теремок

    В чистом одиночном поле?

    Я ближе ко мне… (слышит пение и смех)

    Слышен веселый смех в доме.

    Больная лапа в двери …

    Чей, подскажите, эта очередь?

    Здесь живет мышка, Номушка!

    И лягушка с тортом!

    Ну а с ними зайка,

    ВеселыйПротчик!

    Ну что ты за зверь?

    Лиза. Я имею в виду красную лисичку,

    Я буду всем вам как сестра.

    Мышь. Так что иди жить с нами,

    Как только ты сможешь подружиться.

    Лиса заходит в теремок.

    Веды Начали жить да бродить

    Песни петь да танцевать!

    Дрова из леса

    Жара на солнечной решетке.

    Волк. Это какой теремок

    Неужто в поле одиноко?

    Веды Волк подошел ближе,

    Чей, подскажите, этот поворот?

    Звери по очереди выглядывают из-за двери:

    Мышь здесь живет, Номушка!

    И лягушка с тортом!

    Вот и заяц,

    И лиса.Ну что ты за зверь?

    Волк. Я серный палец,

    Серый хвост и бочка.

    Могу я жить с тобой?

    Не дружите со мной в лесу!

    Лиса. Можно, да, расслабиться!

    Я буду вежливой лисой:

    Я скучаю Я в лесу волка,

    Дверь закроет защелку!

    В теремок заходит волк. Появляется медведь.

    Веды Барши закрытые,

    Поцарапал тыльную сторону лапы.

    Медведь. Что за чудо теремок

    Неужто в поле одиноко?

    Слышал в тереме приколы … (стучит)

    Вот у тебя нет новоселья?

    Мышь (испугалась из-за двери) Кто там?

    Медведь. Да я, Медведь!

    Дверь можно будет отпереть!

    Один, ну хоть Ори!

    Скучно что ни говори!

    Я буду к вам милым соседом:

    Мёду принесли на обед!

    Мышь (смотрит в окно, видит медведя, машет лапой)

    Ты, Медведь, огромный зверь,

    Не лезь в эту дверь.

    Медведь. Не беда, не горжусь,

    Вы мне поверите, друзья,

    Хватит меня везде,

    Я буду спать во дворе.

    Звери (выходите из дома)

    Пусти меня, Миша, ты,

    Мы теперь одна семья.

    У швея чудо наша

    Мы будем петь, танцевать, мы пыль.

    Исполняется «Песня друзей», слова И. Акима, музыка В. Герчо.

    Не ссоришься!

    Без друзей не живем

    Ни в коем случае!

    Ни за что,

    Ни в коем случае! (2 раза)

    2.Благодаря своим друзьям,

    Будь для них в ответ,

    Не обращай внимания на их обиду

    Никто в мире!

    Никто, никто

    Никто в мире! (2 раза)


    Конспект музыкальной деятельности
    «Весенние мотивы»
    (для детей, подготовленных к школьной группе)
    Кононова Светлана Владимировна
    музыкальный руководитель Муниципальное автономное дошкольное образовательное
    Учреждение, детский сад №69 «Ладушка»
    г. Звезда Оскол Белгородская область
    Содержание программного обеспечения:
    1.Если бы дети осознанно воспринимали музыкальное произведение;
    2. Распознавать визуальные и выразительные средства музыки, изменять ее характер, оттенки настроений;
    3. Носите творчество: умение выразительно перемещаться воображаемым и реальным предметом, самостоятельно придумывать движения, действия для персонажей танцев, игр, сцен. Развивать умение двигать пластику, придумывая их композиции из разных движений;
    4. Давай детям эмоциональный отклик, сопереживание, передай свои чувства, эмоции, впечатления словами и красками.
    Оборудование:
    Иллюстрации весны, репродукции картин И. Левитана «Марш», «Весна. Большая вода», К.Юон «Мартовское солнце»; Портрет композитора А. Вивальди; Музыкальные инструменты: колокольчики, музыкальный треугольник, открытки с фрагментами пружины, магнитная доска, цветы, блюдца, краска, Ватман, кисти, простые цветы красный, оранжевый, синий, синий цвет.
    Дети под музыку включены в мюзик-холл, музыкальное приветствие.
    Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня мы поговорим о днях в году, о них может рассказать музыка.Какие сезоны ты знаешь? На прошлом занятии мы уже говорили, что каждый год имеет свой характер, свои краски. И музыка тоже может рассказать нам о годах. Теперь послушаем музыку и попробуем вспомнить, о каком времени она рассказывает.
    Слух “Зима” Муз.А.Вивальди.
    Музыкальный руководитель: Когда музыка мне подсказывала, какой композитор ее написал? Каков характер музыки? Какие картины зимней природы вы представляли? А теперь мы узнаем, как композитор Антонио Вивальди с помощью музыки рассказал нам об одном времени года и о чем следует догадываться, глядя на иллюстрацию и картинку.
    Слух “Весенние” Музы А.Вивальдиво пора слышать. Дети рассматривают иллюстрацию.
    Музыкальный руководитель: Верно, весна.
    Просветите небо, тает снег,
    Расскажу про весну.
    Если река синяя
    Проснулась от сна
    И бежит по полям, сверкая, –
    Вот и пришла к нам … (Детский хор) Весна!

    Чиста Небесная лазурь
    Тепло и ярче стало солнышко
    Пора злой вьюги и бури
    Опять давно прошли.(А.Плечев)
    -Какая музыка в характере? (Музыка светлая, поющая, прозрачная) Что за весна рассказывала музыку, какими весенними картинками ты себе притворялся? Какие краски соответствуют весне?
    Дети отвечают на вопросы.
    Музыкальный руководитель: Давайте еще раз послушаем произведение «Весна» А.Вивальди и попробуем вместе нарисовать весеннюю картинку из этих открыток.
    Повторное слушание “Весна” Муз.А.Вивальди.
    Дети слушают и составляют на магнитной доске весенний рисунок.
    Музыкальный руководитель: Что за колдунья весна!
    Откуда в ней столько сил?
    Едва просыпаясь от сна
    Проснулась природа.
    Ледоходы и глыбы начали таять под весенними солнечными лучами.
    (Воспитатель предлагает детям исполнить этюд – встать из зала вокруг зала, застывшая в какой-то ледяной фигуре. Хлопковые дети учителя начинают «таять» и превращаться в «лужу».) Звучит «Марш» «Времена года». Муз.П. Чайковка Исполняет этюд.
    Музыкальный руководитель: Ребята, смотрите, пока мы вас слушали и играли музыку, в нашем зале пришла Весна, посмотрите, появились сосульки, ручьи и лужи.
    Музыкальный руководитель: (берет союз Сосырти) и хотите узнать интересную историю о Сосикле?
    – Была сосулька.Она была большая, длинная, очень красивая и блестящая, ледяная. Зимой сосулька звонила так: Дзин-Дзин-Джин. Но пришла весна, и с сосулькой что-то случилось. Что вы думаете? Она начала таять и петь другую песню. Как вы думаете, что? Верно, кепка. Дай мне поиграть с сосулькой. Сначала возьмите музыкальные инструменты – колокольчики и треугольники. Если я покажу иллюстрацию с изображением зимы, вы будете петь и играть на инструментах зимней песни, а если весна – это весна.
    Игра «Песни сосулек»
    (Вы можете предложить детям придумать свои песни из сосулек, сначала играя на колокольчиках и музыкальном треугольнике, затем на металлофоне).
    Музыкальная импровизация «Песни сосулек»
    Музыкальный руководитель: Ребята, мы вам говорили, что весна не только появилась, ручьи появились, но и появились первые листочки на деревьях, выросли первые цветы. Возьмите каждый цветок сами и давайте попробуем исполнить танец цветов.
    Танцевальная импровизация “Цвета вальса” МУЗ. П. Чайковский
    Музыкальный руководитель: А теперь предлагаю вам нарисовать картину весны, где каждый из вас рисует то, что ему подскажет музыка. Берите кисти и краски, слушайте музыку и рисуйте.
    Коллективная работа «Весна»
    Дети рисуют, еще раз слушая произведение «Весна». Авивальди.
    Музыкальный руководитель: Какая у вас получилась красивая весна. А теперь расскажите, что интересного вы узнали сегодня, что понравилось больше всего? Выберите цветок, который больше всего соответствует вашему настроению сейчас (красный – веселый, оранжевый – радостный, синий – спокойный, синий – грустный). Вы можете сорвать эти цветы – это первый подарок весны для вас.
    Дети с цветами идут в группу.

    Прикладные файлы

    Маленькие сказки для детей по ролям.Сценарий спектакля для начальной школы сказки по-новому “Теремок”

    Разделы: Работа с дошкольниками

    Сценарий к сказке «Красная шапочка» Ч. Перро.

    Персонажи: Красная Шапочка, волк, бабушка, лесорубы.

    Декорации: лес, дом.

    Действия: Красная Шапочка идет по тропинке.

    Ведущая: Жила-была девочка, и все звали ее Красная Шапочка.Мать попросила бабушку в гости, подарила горшок с маслом и пироги. Девушка идет по дорожке песни, собирает цветы, и ее встречает волк.

    Волк:

    Привет привет девчонка
    Куда ты идешь.
    Что в корзине, ты несешь свое вкусняшку.

    Собираюсь в гости к бабушке
    Приношу ей пирожки.

    Волк:

    Если по этому пути
    Пойдешь.
    Быстро, быстро вы приедете в дом бабушки.

    По тропинке пойду
    Скоро приеду к бабушке.
    Я скоро приду к бабушке.
    Я принесу ей подарок

    Действия: Весело смеется, убегает по тропинке.

    Волк:

    Я изменю девушке
    Я первый приду в дом.
    По короткой тропе
    Бегу быстро, быстро.

    Действия: потирает руки, радостно улыбается, убегает по короткой тропинке. Волк подходит к дому, стучит.

    Бабушка:

    Кто стучится в дверь
    Это человек или зверь?

    Волк:

    Я твоя внучка
    Я принес тебе подарок. (Тонким голосом.)

    Бабушка:

    Потянуть за нитку
    Потянуть вверх и вскипятить.

    Волк:

    Я открою дверь.
    Я сразу проглочу бабушку.

    Действия: Он открывает дверь, съедает бабушку, надевает ей чепчик и ложится на кровать. Красная Шапочка подходит к двери и стучит.

    Волк:

    Кто в дверь стучится
    Пришел человек или зверь.

    Я твоя внучка
    Я принес тебе подарок.

    Волк:

    Потянуть за нитку
    Потянуть вверх и вскипятить.

    Действия: Красная Шапочка входит в дом, подходит к бабушке.

    К. Ш .: Бабушка, у тебя глаза большие.

    Волк: Чтобы увидеть тебя лучше.

    К. Ш .: Бабушка, у тебя большие уши.

    Wolf: Это для того, чтобы лучше слышать.

    К. Ш .: Бабушка, у тебя большой рот.

    Волк: Съесть тебя, дружище.

    Действия: Волк набрасывается на девушку, она прячется.

    Ведущая: Волк проглотил девушку, но, к счастью, лесорубы прошли мимо, услышали шум в доме, вбежали и спасли бабушку и Красную Шапочку.

    Лесорубы:

    Ты можешь обойти полмира.
    Ты не найдешь нас сильнее.
    Спешим всем помочь
    Всем помочь.

    Сценарий к произведению В. Сутеева «Кто сказал мяу».

    Персонажи: Щенок, петух, мышка, взрослая собака, пчела, рыба, лягушка, котенок.

    Действия: Щенок спит в комнате.

    Ведущий:

    Щенок спал на коврике возле дивана.
    Вдруг я услышал, как кто-то сказал: «Мяу»!
    Посмотрел на щенка – никого.
    Наверное, приснилось во сне.
    И удобнее лечь на ковер.
    Я закрыл глаза и снова услышал
    Кто-то тихо «мяу-мяу» сказал.
    Щенок вскочил и огляделся.
    Но под столом и под кроватью никого нет.

    Щенок забрался на подоконник, увидел гуляющего во дворе петуха.

    Щенок:

    Вот кто не давал мне уснуть.
    Разве вы не сказали «Мяу»?

    Петух :

    Если вдруг запоет
    Тогда кричу: «ку-ка-ре-ку»!

    Щенок:

    Кто не давал мне уснуть?
    Кто сказал «мяу-мяу».

    Ведущая: Вдруг на самом крыльце кто-то сказал «Мяу».

    «Это здесь»: сказал щенок,
    Он быстро начал копать песок.
    Увидел там мышь
    И он очень громко залаял.

    Щенок:

    Вот кто не давал мне уснуть.
    Разве вы не сказали «Мяу»?

    Мышь:

    Нет, я этого не говорю.
    Ой, я боюсь, я бегу.

    Действия: Мышь убегает, а щенок задумался.Кто-то снова говорит «Мяу».

    Щенок:

    Кто-то говорит «Мяу».
    Вижу, конура стоит.
    Я там посмотрю.

    Действия: Щенок бегает по питомнику, но никого не находит. Вдруг ему навстречу выскочил огромный лохматый Пёс.

    Собака: Р-р-р-р-р-р-р-р-р

    Щенок:

    Я только хотел знать
    Кто здесь: «Мяу», мог бы сказать.

    Я? Смеюсь, щенок!
    Как это сказать?

    Действия: Щенок изо всех сил бросился в сад и спрятался там под кустом.

    Ведущий: И тут снова он услышал: «Мяу». Из-под куста выглянул щенок, Прямо перед ним на цветке сидела мохнатая пчела.

    Щенок:

    Вот о ком говорит “Мяу”.
    Он от меня не улетит.

    Действия: Щенок пытается схватить пчелу зубами.

    Пчела: З-ш-ш! Я ужалию.

    Ведущая: Щенок испугался, побежал, а пчела последовала за ним. Щенок подбежал к пруду – и в воду! Появился щенок, пчелы не было. В пруду плавала рыба. И тут кто-то снова сказал: «Мяу»

    Щенок:

    «Мяу! Мяу!» ты говоришь.
    Ну куда ты торопишься?

    Действия: Рыба тихо уплывает, слышно кваканье, появляется лягушка.

    Щенок:

    «Мяу», кто это снова сказал?
    Это то, что я хотел знать.

    Лягушка:

    Каждый должен знать, что
    Рыбы всегда молчат.

    Действия: Лягушка прыгает в воду, и щенок идет домой. Ложится на коврик возле дивана. И вдруг он слышит: «Мяу»

    Ведущая: Щенок вскочил, огляделся, на подоконнике сидит пушистый кот.

    Кат: «Мяу»!

    Ведущая: Щенок вскочил и залаял: «Ав-ав-ав». Потом он вспомнил, как лохматый Пёс рычал и рычал: «Ry-ry-rr». Кот зашипел и прыгнул в окно. И Щенок вернулся к своему коврику и лег спать. Теперь он знал, кто сказал «Мяу»!

    Сценарий к сказке «Под грибком» В. Сутеев.

    Оформление сцены: лесная поляна, гриб, облако.

    Персонажи: муравей, бабочка, мышка, зайчик, лисица.

    Ведущая: Облако остановилось над поляной. Вдруг пошел дождь: кап-кап-кап. А на поляне вырос грибок. Только там был очень маленький грибок. Гриб обрадовался дождю. По поляне ползет муравей. Ему не нравится дождь, он весь мокрый.

    Муравей:

    Я бегу, бегу, бегу.
    Я хочу спастись от дождя
    Дождь становится все сильнее, сильнее.
    Скоро спрячусь под грибком.

    Муравей бегает вокруг гриба, осматривает его и прячется.

    Ведущий:

    Муравей спрятался под грибком
    А дождь все еще капает, капает, капает.
    Бабочка прилетела на поляну
    Все промокли, увидели грибок, обрадовались.

    Бабочка:

    Летал, порхал.
    Я опылял цветы.
    Ветер принес облако.
    Ты прикрываешь меня, грибок.
    Весь мокрый от дождя
    Я не могу летать сейчас.

    Бабочка летает вокруг грибка, машет крыльями.

    Муравей:

    Грибок совсем мелкий.

    Бабочка:

    Много места не займу
    Дождь закончится, я уйду.

    Бабочка прячется под грибком. Спой песню:

    .

    Ведущий: На поляну вышла мышь, шуба промокла, хвост дрожал.Ищу место, где можно спрятаться от дождя.

    Мышь:

    Я сбежал от дождя
    Все мокрые до нитки.
    Итак, я бегу и ищу
    Где мне спрятаться.
    Нет места для меня
    Освободитесь, друзья.

    Муравей:

    Грибок совсем маленький
    Тут всем будет очень тесно.

    Мышь:

    Наклейка по краю
    Шубка сохнет, уйду.

    Мышь прячется под грибком.

    Ведущий: Вот их три под гриб.

    Поют все:

    Весело, весело стоять под грибком
    Здорово, здорово переждать дождь.

    Ведущая: Зайчик бежит, совсем запыхавшись. Видно за ним кто-то гонится.

    Зайчик:

    Лиса гонится за мной
    Спрячь меня, друзья,
    Помоги мне спрятаться
    Спаси меня от лисы.

    Прыгает вокруг грибка, дрожит, оглядывается.

    Муравей:

    Грибок совсем маленький
    Тут всем будет очень тесно.

    Зайчик:

    Не буду здесь давить
    Много места не займу.

    Зайчик прячется под грибком. Поют все:

    Весело, весело стоять под грибком
    Здорово, здорово переждать дождь.

    Ведущая: Лисица выходит на поляну, оглядывается, подходит к грибку.

    Фокс:

    Здесь заяц не спрятался.
    Очень маленький грибок.

    Всего: Да-да-да, грибок очень маленький.

    Фокс:

    Зайца не пропущу
    Поищу в другом месте.

    Весело, весело стоять под грибком
    Здорово, здорово переждать дождь.

    Ведущий:

    Дождь пошел и прошел
    Пение, смех слышен.
    Друзья удивлены
    Как грибок, спрятали всех.
    Лягушка поскакала
    Посмотрел на гриб и сказал:

    Лягушка:

    Пока шел грибной дождь
    Грибок вырос и стал большим.

    Да, да, да, мы все спаслись от дождя
    Мы всегда будем друзьями
    Ведь мы не можем жить без дружбы.

    Сценарий к белорусской народной сказке «Колосок».

    Персонажи: Петушок, мышки Крутые, Верт.

    Actions: Петушок заходит во двор, метет, а мыши играют.

    Ведущая: Жили-были две мыши, Кул и Верт. Да, петушок Шумит горлом.

    Мыши пели и танцевали весь день.
    Вращение и спиннинг.
    И петух встал рано,
    Я приступил к работе.
    Один раз двор подметали.
    Пел свои песни.
    Чистый голос Пети
    Вдруг нашел колосок.

    Петушок:

    Эй, мышки пришли
    Что я нашел, посмотрите.

    Мышей: Надо на мельницу отнести и молотить.

    Петушок:

    Кто пойдет на мельницу?
    Кто будет носить колоск?

    Мышей: Не я! Не я!

    Петушок:

    Схожу на мельницу
    Колосок понесу.

    Ведущий:

    Петушок принялся за работу.
    О, нелегкий труд он получил.
    А мышки играли в кругленькие,
    Петушку не помогли.

    Ведущий: Петушок вернулся и зовет мышей.

    Петушок:

    Эй, мышки приходят
    Посмотрите на работу.
    Поехал на мельницу
    Колосок обмолотил.

    Мышей: Нам нужно перемолоть муку.

    Петушок: Кто его понесет?

    Мышей: Не я. Не я.

    Петушок: ОК. Я пойду.

    Ведущий:

    Петушок сработал честно
    А мышка Круто веселилась.
    А мышонок Верт пел и танцевал.
    Петушок вернулся и позвал мышей.

    Петушок:

    Эй, мышки приходят
    Посмотрите на работу.
    Я пришел с мельницы
    Зерно перемололи в муку.

    Мышей:

    Ах да, петушок! Отличная работа!
    Нужно замесить тесто и испечь пироги.

    Петушок: Кто будет печь пироги?

    Мышей: Не я. Не я.

    Петушок: Видимо надо.

    Ведущий:

    Петушок взялся за дело.
    Он зажег духовку, замесил тесто.
    Я испекла пироги.
    Мыши тоже время зря не теряли.
    Пели, танцевали, весело играли.
    Пирожки выпекались, на столе остывали,
    Мышам звонить не пришлось
    Сами прибежали.

    Петушок:

    Подожди, подожди!
    Ты первый подскажи
    Кто колос
    и молотил зерно,
    Кто ходил на мельницу?

    Мышей: Все вы. Вы все.

    Петушок: Что ты делал?

    Ведущий: А мышкам нечего сказать.Они вышли из-за стола, но петушок их не удерживает. Таким бездельникам нечего угощать пирогами.

    Действия: Мыши грустят, встают и уходят из-за стола.

    «Сказка – ложь, но есть намек»

    Музыка из мультфильма «Прошлогодний снег падал». Получается Мужик – он в валенках и триухе, на плече картонный топор:

    Отправил, отправил! Уже третий час езжу по лесу, насмотрелась этих сказок и этих сказочников.И нет нормальной елки! Вот и не повезло. И самое главное – в некоторых сказках все не так, как раньше. Вроде бы все так же, но такое ощущение, что кто-то где-то что-то поменял! Как только я вошел в лес, и вот что со мной случилось …

    Пряничный человечек

    На сцену выходит молодой человек в футболке с желтой улыбающейся улыбкой. За ним, хромая, идет бабушка:

    Внучки, а девчонки все пошли какие наглые! Позор одному, а не девочкам! У нее не только уши, но вообще все лицо в железах, эта татуировка, как у мамы, или что-то в этом роде – Слава Зайцев крестится и тихонько плачет в углу.Не связывайтесь с ними, внучки!

    Колобков:

    Ну ба, они мне нужны, эти девчонки ..! Я пошел, мы с ребятами договорились о встрече …

    Бабушка уходит, Колобков «тронется» под песню «Земля лимониума».

    Зайкина выскакивает из-за занавески ему навстречу. Это настоящая гламурная блондинка – ресницы, ногти, волосы в изобилии розового и мехового.

    Зайкина (вяло говорит, вытягивая слова):

    Колобков! Куда ты направляешься?

    Колобков:

    Зайкина, уйди с дороги, пойди сама и пойду…

    Зайкина:

    Просто пришла в голову мысль…

    Колобков:

    Вы подумали? Какой сюрприз!

    Зайкина:

    А нельзя ли пригласить Колобкова в какое-нибудь кафе? Тирамису, капучино, такая красивая я … На мой взгляд, идея неплохая!

    Колобков:

    Зайкина, не хочу вас огорчать, но …

    Я Колобков, Колобков,
    Родился инженерами
    Про телевизор узнал,
    Бабка предупредила…
    Ушел от бабушки
    А я ушел от деда,
    От тебя, Зайкин, а уж тем более уйду!

    Подумайте сами – откуда у меня, простого школьника из средней семьи, столько денег, чтобы таскать вас с накладными ногтями в кафе и кормить тирамису? Ади, мой пушистый грызун!

    Колобков … Пойдемте с нами сегодня на кладбище.

    Колобков:

    Волкова, блин! Ни фига себе приглашение! Я вижу вас, у меня есть желание прикрыться одеялом и ни в коем случае не свешивать руки и ноги с кровати – а вдруг вы прячетесь под моей койкой, и как вы ее возьмете! И вы меня тоже на кладбище зовете!

    Волкова:

    Будет весело, Колобков.Давайте петь луне, давайте служить черной мессе. Тихо, спокойно, никто из взрослых …

    Колобков (внутренне):

    Вот бабушка права, она права во всем … Слушай, Волкова:

    Поет свою песню, добавляя строчку:
    Я убегу от тебя, Волкова!

    На встречу с Колобковым выходит Медведева – девушка ОЧЕНЬ плотного телосложения, грубо говоря – полная.

    Медведев:

    Колобков! Приходите к нам на обед сегодня! Мы с мамой сделали пельмени, пирожки, жареные пончики.Посмотри на мои вышивки, я столько вечеров над ними провела …

    Колобков:

    Насколько я понимаю, для твоего плюшевого стола не хватает только Колобкова. Медведева, ты моя плакучая ива, ты моя мудрая Василиса, а я даже не знаю, как выглядит эта твоя вышивка!
    Поет свою песню, добавляя последнюю строчку:
    А от тебя, Медведев, я уйду!

    Лисичкина выходит навстречу Колобкову. Девушка похожа на девушку, только рыженькая.

    Лисичкина:

    Здравствуйте, Колобков. Хорошо, что я тебя встретил. Вы, мол, разбираетесь в компьютерах, а у меня что-то случилось – не загружается. Может быть, если у вас будет свободная минутка, вы посмотрите?

    Колобков:

    Лисичкина, я очень тороплюсь.
    Поет свою песню, добавляя:
    И Лисичкин оставит тебя.

    Лисичкина:

    Вот я и сказала – сколько будет свободного времени. И знаешь, что? Вы поможете мне с компьютером, а я помогу вам с эссе, а то в последний раз класс рыдал над вашим эпическим творением.Давай – ты мне компьютер даешь, а я тебе сочинение!

    Колобков:

    Но правда, скоро конец года, а у меня есть что-то непристойное в литературе. И пусть пишет, а мне нетрудно посмотреть, что у нее с компьютером … Давай, Лисичкина, посмотрим. Дрова есть?

    Болтают, уходят.

    Получается Мужчина :

    Вы видели? Я ошибаюсь, если этот Лис его не ел! И все вроде по сюжету, но меня мучают сомнения.Или вот еще – иду дальше, выхожу на край …

    Журавль и цапля

    Из-за занавески выходит молодой человек – Журавлев:

    У всех парней в классе девочки. А некоторым удается встретиться сразу с несколькими. А я хуже? Цаплина так посмотрела на меня вчера, точно я ей нравлюсь. Может быть, позвонить ей, спросить, как у нее дела на личном фронте, а если нет, то аккуратно подъехать к ней?

    Набор номера. Цаплина выходит из других крыльев.Звонит телефон, она берет трубку:

    Привет, я слушаю …

    Привет, Цаплина. Что ты делаешь?

    А, Журавлев, здравствуйте. Да ничего не делаю, сижу во ВКонтакте.

    А скажи мне, Цаплина, по духу, разве тебе не нужен сильный, красивый, мужественный молодой человек в полном цвету, 16 лет? Если нужно, то я здесь!

    Журавлев, ты с дуба рухнул? Кто здесь самый сильный? Кто не мог пройти стандарт отжиманий две недели? А кто с нами красив? Да, даже сестры Лягушкины шарахаются от вас во все стороны, и, казалось бы, их трое, и ни одного парня не было, они могли ввязаться.Мужественность твоя под большим вопросом, мол, когда смотришь мелодрамы, ты плачешь в три потока! Зачем мне такое сокровище?

    Ну, Цаплина! Ты просто плевок какой-то! (себе) Это облом.

    Вешает трубку, уходит за кулисы.

    Цаплина:

    Смотрите, подумаете! Как парень он меня набивает … Он красивый, ха-ха-ха … (думает). Ну, вообще-то … его глаза действительно прекрасны. А потом он напортачил с отжиманиями из-за простуды, но бегает быстрее всех и отлично играет в баскетбол.А насчет мелодрам пока неизвестно – смотрит, или это шутка. И в принципе, пусть смотрит, я сам их люблю … Не надо было парня обижать. Мне нужно перезвонить ему.

    Набор номера Журавлева. Покидает крылья, берет трубку:

    Да. Что еще тебе нужно, Цаплина? Разве она не все сказала?

    Знаешь, Грей, я думаю, я был взволнован. Если вы еще не передумали, то я готов принять ваше предложение на сегодняшний день!

    Что? Предложение? Да пошутила, Цаплина! Как тебе могло прийти в голову, что я хочу с тобой встречаться? Думаешь, в нашем болоте нет других милых птичек что ли? Да та же Маша Лягушкина – ноги длиннее, талия тоньше, да и все остальное тоже на месте!

    Ты свинья, Журавлев! Сравнение с Лягушкиной я вам точно не прощу!

    Вешает трубку.Уходит за кулисы.

    Журавлев:

    Мне кажется, что я действительно свинья. Что ж, она мне нравится, если честно. Она не только красивая, но и умная, поможет, если с учебой что-то пойдет не так … Я звоню … Надеюсь, она не отправит тебя на болото!

    Выходит Цаплина, отвечает на звонок:

    Журавлев, если вы позвоните мне, чтобы рассказать еще что-нибудь о прелестях других сестер Лягушкиных, не беспокойтесь. Они известные красавицы!

    Нет, Цаплина.Хочу извиниться, но все же думаю о своем предложении встретиться …

    Журавлев, палки! Нет! Иди поцелуй Машу, вдруг она превращается в принцессу!

    Оба уходят за кулисы.
    Получается Человек :

    Они еще не договорились. Позвонить другу. Но я может что-то путаю, а в сказке пошли друг другу, в сказке телефонов не было? А какие там телефоны на болоте? Но последний сюжет окончательно меня добил:

    Цыпленок Ряба

    На сцену приносят стол и два стула.Выходят парень и девушка. На парне спортивный костюм и кепка, девушка в мини-юбке, на каблуках, но еще и в спортивной ветровке. Они ведут себя дерзко. Сидят на стульях, перехватывают семечки.

    Парень:

    Привет, Маха, ты думаешь, Рябов давал нам исторический доклад?

    Молодая женщина:

    Как вы думаете, почему он не смеет кататься?

    Они глупо смеются. Входит молодой человек Рябов, похожий на типичного «ботаника»:

    Девушка:

    И гуляй, давай.

    Рябов:

    Но мы договорились, что мы втроем доложим! И что мне теперь писать для себя?

    Парень:

    Ну вроде, если не хочешь, не пиши. Получишь парочку … И не вякай там, а то … (показывает кулак)

    Звонит колокольчик. Девушка открывает дверь:

    Эх, Мышкин … Здравствуйте!

    Входит Мышкин – здоровый парень, метров двух ростом.

    Ну что у вас здесь? Рябов? Ты что здесь?

    Парень:

    Да, вроде, в гости просился.Говорит, покажите ему уловки, типа самообороны. Он уходит сейчас.

    Мышкин:

    У нас, мол, на носу отчет по истории, а у меня – ни сна, ни духа.

    Парень и девушка испуганно смотрят друг на друга. Рябов прочищает горло, поправляет очки, делает шаг вперед, явно хочет что-то сказать.

    Парень (перебивает):

    Рябов, давай, кто бы я тебе ни сказал! Тогда все приколы!

    Мышкин:

    Почему он у вас на столе? Бумага? На нем что-нибудь напечатано?

    Принимает, читает на складах:

    – «Золото скифов».Ой! Исторический отчет! Я вошел успешно! Кто умчался?

    Рябов:

    Накатились! Они не только умеют трюки, они еще и настоящие ученые!

    Мышкин:

    Итак, беру, а ты, если такой умен, напишешь себе! Трахни меня, давай!

    Парень:

    Рябов .., “плохой” человек, ну и что ты натворил? Я покажу вам пару приемов прямо сейчас, но, вероятно, вам это не понравится.

    Молодая женщина:

    Теперь для пары по истории дома это будет такой-то и-то!

    Рябов:

    Ага, а почему вы не остановили Мышкина?

    Парень:

    Да, он уложит меня с одним левым.

    Рябов:

    Ладно, дедушка не плачь, баба не плачь … Я тебе еще один отчет напишу, но давайте все-таки на троих. Как вам тема: «Золотая лихорадка» на Диком Западе – причины »?..

    За кулисами.

    Получается Человек , на этот раз тащащий елку (искусственную).

    Уф, теперь иди домой. Эти недоразумения меня достали. Смотрите, чем они кормят! Главное, на выходе из леса больше никого не встречу, а то совсем сойду с ума.

    Вылетает Жена:

    О, Господи, вот ты где! А я тебя уже весь лес обыскала! Я спрошу Колобка, потом Цапля, Мышь вон там, побежала, махнула хвостом в вашу сторону, вот я и вышла к вам.Ты что, дурак, целый день ходишь?

    Мужчина:

    Вы не поверите, может, я что-то не так съел, только ваши Пряничный человечек и Мышь разные. Вы заметили что-нибудь странное?

    Жена:

    Вы многое понимаете. Который час сейчас? Вот какое время такие и сказки. Более того, вы, наверное, забыли поговорку: «Сказка – ложь, но в ней есть намек, урок молодцам!» Давай, несчастный, остынь…

    Обнимаются, уходят. Играет финальная музыка из мультфильма «Шел прошлогодний снег».

    Театр, доступный как в детском саду, так и дома! Этот познавательный раздел содержит множество сценариев детских спектаклей и театральных постановок – от русских, ставших вечной классикой народных сказок, до «старых сказок по новому» и совершенно оригинальных постановок. Работа над любым из представленных здесь спектаклей станет для ваших подопечных настоящим праздником, а процесс участия в «оживлении» любимых персонажей и сюжетов станет настоящим волшебством.

    Настоящая энциклопедия для учителей-«сценаристов».

    Содержится в разделах:
    По группам:

    Показаны публикации 1-10 из 6047.
    Все разделы | Сценарии производительности. Театральные постановки, спектакли

    Экспертный этюд по сказке Г.-Х. Андерсен “Снежная королева” Уважаемые коллеги! С большим удовольствием предлагаю вашему вниманию созданный мной вариант экспресс-сцены по сказке Г. Х. Андерсена «Снежная королева» … Она подходит для игр с детьми дошкольного, младшего школьного возраста … Я учила ее в начальной школе …

    Сценарий спектакля «Кошачий домик» (средняя группа) Действующие лиц : Кот, собака Сторож, Курица и Петух, Заяц, Лисица, пламя (5-6 детей. Выход каждого героя сопровождается танцем. Кот : Я породистая кошка, у меня в ушах серьги. Одеваюсь по моде, Лучше не я на природе! У меня богатый дом, мне в нем очень комфортно !…

    Сценарии производительности. Театрализованные представления, инсценировки – Конспект досуга в старшей группе. Театрализованный спектакль «Математическая сказка« Теремок »

    .

    Публикация «Сводка досуга в старшей группе. Театральная … «МКОУ« Яндыковская общеобразовательная школа »(структурное подразделение № 1) Конспект досуговых мероприятий театрализованного представления« Математическая сказка «Теремок» (для закрепления сформированных элементарных математических понятий) в старшей группе «Ягодка» воспитатель : Зитева Рамзия…

    Библиотека изображений “МААМ-картинки”

    Театрализованное представление для детей средней группы “Сценарий сказки” Мешок яблок “Театрализованное представление для детей средней группы Сценарий сказки” Мешок с яблоками ” далекий лес, где безлюдно и тихо, жили папа-заяц и заботливая заяц-мама. В лесу, под кустом дружно жили слизни. А у них родилось четверо сыновей и возлюбленная – дочка. Сцена первая Заяц: – Милый ..

    Сценарий музыкально-театрализованного праздника для детей старшего возраста «Рождественские гимны»… Сценарий музыкального праздника для детей старшего возраста «Рождественские колядки» с театрализованным спектаклем. Вед: Ребята, подскажите, какие зимние праздники вы знаете? Конечно, это Новый год и Рождество? Вы прекрасно знаете, что бывает в новогодние праздники, но что …

    Сценарий кукольного спектакля Персонажи: Заяц, Заяц, Лисица, Еж, Лягушка Действие первое: Банни выбегает на поляну, он догоняет бабочку. Банни: Теперь я тебя поймаю! Вы будете знать, как улететь от меня. И однажды … (прыгает, бабочка улетает, выходит Заяц) Заяц: Что ты делаешь, Банни? …

    Сценарии производительности. Театральные постановки, спектакли – «Любим театр». Сценарий театрализованной викторины для родителей и старших дошкольников

    «Любим театр» Театрализованная викторина для детей старших классов и родителей. Проводится в рамках проекта «Театральная весна». Приглашаются 3 команды: 2 семьи по 3 человека в каждой. Проигрывается запись песни «Театральный вальс» в исполнении В. Качана. Участники и зрители …

    Краткое содержание урока «Кукольный спектакль по сказке Льва Толстого« Три медведя »- Дорогие ребята! Сегодня вас ждет театрализованное представление по сказке« Три медведя ».Воспитатель показывает кукольный спектакль по сказке. Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, но не нашла ее, а подошла к дому в лесу. Дверь …

    (Новогодняя пьеса-сказка в одном действии)

    ПЕРСОНАЖИ

    КОШКА ПРОХОР
    СОБАКА Флешка
    ПАПА
    МАМА
    НАСТЯ
    ФЕНЕЧКА – девочка-домохозяйка
    ПРИЗРАК

    ПЕРСОНАЖИ.

    РАССКАЗЧИК
    ЦАРЬ
    КОРОЛЕВА
    НИКИТА
    БАБА ЯГА
    Леший
    Василиса
    Кощей

    (новогодняя сказка, случившаяся в новогоднем лесу)

    ПЕРСОНАЖИ
    СКАЗОЧНИКИ, это:
    ОТЕЦ МОРОЗ
    СНЕГУРОЧКА
    БАБА ЯГА
    ВОЛК
    ЛИСА
    ЗАЙЦ

    (Сказочная пьеса в двух действиях)

    ПЕРСОНАЖИ

    АВРОРА, принцесса
    КОРОЛЬ, ее отец
    КОРОЛЕВА, ее мать
    ФЕЯ В ЖЕЛТОМ
    Фея в сиреневом
    ФЕЯ В ЧЕРНОМ
    ПРИНЦ
    Матильда, принцесса
    БРУНГИЛЬДА, принцесса

    (Сказочная пьеса в двух действиях)

    ПЕРСОНАЖИ

    КУДЫКА
    КИКИМОРА
    ПАВЛИК
    БИСЕР, кобель.
    МЕДВЕДЬ
    МАША ЛЯГУШКА
    БАБА ЯГА

    (Сказочная пьеса в двух действиях)

    ПЕРСОНАЖИ

    ЦАРЬ
    ИВАН ЦАРЕВИЧ
    МЕДСЕСТРА
    ДЕВУШКА ВОДЫ
    ПРИНЦ АРСАЛАН
    ПРИНЦЕССА АЙГУЛЬ
    ПРИНЦЕССА ЗЛАТА
    ВИЛЛАЙН-ВОЛШЕБНИК

    (Спектакль-сказка в 2-х действиях. Мотив Д. Родари)

    ПЕРСОНАЖИ

    БАБУШКА
    ПАПА – ее сын
    МАМА – ее невестка
    ВЕДУЩИЙ
    ГРАНДДАУГТЕР
    КОШКИ-ЛЮДИ : КОШКА-СОСЕД, КОШКА-МОРЯК, КОШКА-СУДЬЯ
    КОШКИ-КОШКИ : КРАСНАЯ КОШКА, БЕЛАЯ КОШКА

    (Спектакль – сказка в 2-х действиях.)

    ПЕРСОНАЖИ

    МАША
    ВАНЯ
    МАМА
    ХОРОШАЯ ВЕДЬМА
    СТАРИК-ЛЕСОВИЧОК
    ЧЕРНАЯ ДОРОГА (без слов)
    МЕДВЕДЬ
    МАТЬ ПТИЦА
    Цыпленок
    БАБОЧКА (без слов)

    Спектакль-сказка в 2-х действиях
    (По мотивам английских сказок)

    ПЕРСОНАЖИ
    ОХРАННИК
    Хозяйка
    ДЖЕК – деревенский мальчик
    Дженни – дочь охранника
    ГИГАНТЕСА
    КОРОЛЕВА ДГНОМА
    ФЕЯ
    ПРИЗРАК

    ПЕРСОНАЖИ

    ПРИНЦ АРТУР
    КОРОЛЕВА
    КОРОЛЬ
    ЕЛИЗА
    ПРИНЦЕССА МАРИАННА
    ПРИНЦ АВГУСТИН

    (Детская сказка, возможно для кукольного театра)

    ПЕРСОНАЖИ

    МЕДВЕДЬ
    ЗАЙЦ
    МЫШЬ
    ЛИСА
    ВОЛК

    (Пьеса в двух действиях по сказке братьев Гримм)

    ПЕРСОНАЖИ
    ПОРТРЕТ
    КРЕСТЬЯНСКИЙ
    ГИГАНТ
    ВЕЛИКАЯ ЖЕНА
    КОРОЛЬ
    КОРОЛЕВА
    ПРИНЦЕССА

    ПЕРСОНАЖИ

    РАССКАЗЧИК, он же БЕЛЫЙ СТАРИК
    СЛУШАНИИ,
    это:
    ЛУННАЯ ДЕВУШКА
    МЕДВЕДЬ
    ВОЛК
    ЗАЙЦ
    АНАХАЙ – злой дух
    ЛИСА
    ЛЯГУШКА
    ШАМАН ГЕК
    ЛУНА

    (Сказочная пьеса в двух действиях)

    ПЕРСОНАЖИ

    ЦАРЬ
    МИНИСТР
    Василиса Премудрая
    ЕЛЕНА КРАСИВАЯ
    Иван Царевич
    ВАСИЛИЙ, царевич
    КОЩЕЙ, император 25 царств, 25 государств
    1 – разбойник
    2 – разбойник
    3 – разбойник
    АТАМАНША
    КАТУРИЮН

    (Фантазия на тему грузинских сказок)

    ПЕРСОНАЖИ
    ЦАРЬ
    ЦАРЕВНА ТИНИКО
    ЧОНГУРИСТ ТОРНИК
    КАДЖИ – дух воды
    ДЭВ
    ГВЕЛЕШАПИ – змеевидный дракон
    МАТЬ ПАШКУНЖА – ползверь K15 с крыльями льва ДЖИЙСКОГО и орла
    – все в маме

    (Бредовая фантазия)

    ПЕРСОНАЖИ
    САША
    МАМА
    БАБУШКА АЛЕКСАНДРА
    МАСТЕР
    РЫЦАРЬ
    ОРАКУЛ
    ЭКСПОРТЕР
    СТРАНИЦА
    ДАМЫ
    КАВАЛЕР
    DWARF
    ДРАКОН, (без слов)
    МИССИС.DOMNELLA
    PRINCE
    Одноклассники

    (Сказка для кукольного театра)

    ПЕРСОНАЖИ
    ОБУВНИК
    ЖЕНА ОБУВИ
    МАГАЗИН
    ТИМ
    ОБЪЕМ
    MEG
    ВОРОНА
    КОТ

    (По мотивам английских сказок.)

    ПЕРСОНАЖИ:

    ELF
    CLOOTY старая ведьма
    CAT TOM
    KATE
    JANET

    (Одноактная пьеса-сказка, возможно, для кукольного театра)
    По сказкам Беатрикс Потер.

    ПЕРСОНАЖИ:

    ДЖОННИ – городская мышь.
    ТИММИ ВИЛЛИ – деревенская мышь
    ЛИЗЗИ – старшая сестра Джонни.
    КИТТИ – средняя сестра Джонни.
    BEATRIX – младшая сестра Джонни
    ROBIN – средний брат Джонни
    RICK – младший брат Джонни
    CAT
    COOK
    COOK

    (Пьеса-сказка в 2-х действиях)

    ПЕРСОНАЖИ:

    СЕМЕНА СОЛДАТ
    ЦАРЕВНА
    ПРИНЦ
    КОРОЛЕВА
    Злой волшебник
    Злая ведьма
    СТАРАЯ ЖЕНЩИНА – добрая волшебница.
    ДВА ИЗ КОРЗИНЫ
    ЛИЗА – горничная

    (Спектакль-сказка по мордовским сказкам в 2-х действиях)

    ДЕЙСТВИЯ:
    ЮРТАЙ – портной
    ВАЖНО
    МАМА ВАЖНО
    МЕДВЕДЬ
    ДАМА НОЧЬ – недоброе существо
    БАБА ЯГА
    ВИР-АВА – хозяйка леса
    ВЭД-АВА – хозяйка воды

    (спектакль-сказка в 2-х действиях)

    ПЕРСОНАЖИ:
    ИВАН ЦАРЕВИЧ
    ВАСИЛИСА КРАСИВАЯ
    КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ
    ЦАРЬ
    МЕДСЕСТРА
    СТОЛ
    БАБА ЯГА
    БОЯРСКАЯ ДОЧЬ
    Купчиха
    МЕДВЕДЬ

    (Пьеса-сказка в 2-х действиях)

    ПЕРСОНАЖИ:

    БАБА ЯГА
    ДУНЯ
    КИКИМОРА
    Леший
    ВОДА
    ЕШКИН КОТ – (просто Кот)

    (Игра в 2-х действиях)

    ДОСТУПНЫЕ ЛИЦА:

    КОРОЛЬ
    ПРИНЦЕССА Августин
    ПРИНЦ
    КОРОЛЕВА
    Шут

    Спектакль-сказка в 2-х действиях, в прозе и стихах, для детей от 5 лет и старше.

    Принц и принцесса увидели друг друга во сне и полюбили друг друга. И они были бы счастливы на самом деле, но злой волшебник Дракон тоже любит принцессу. Злым колдовством он разлучает влюбленных, заманивает принцессу в свой дом. Принцесса хочет убежать от него, но всевидящий волшебный алмаз мага находит ее повсюду. И только шкура белой обезьяны может спрятать принцессу от злого колдуна. Обернувшись шкурой белой обезьяны, принцесса убегает от него в лес.В лесу ее встречает принц, оплакивающий потерю своей невесты и увозящий обезьяну в свой дворец. С нашими героями еще многое происходит, но в итоге, как и должно быть в сказке, злые чары рассеиваются и добро побеждает зло.

    Пьеса-сказка в 2-х действиях, в прозе и стихах. Для детей старше 5 лет и взрослых.

    РОЛИ: женские – 2; кобелей – 4.

    Это печально в царстве-государстве, потому что дочь царя – самая совершенная Несмеяна.И король издает указ: тот, кто рассмешит принцессу, женится на ней! Кто рассмешит ее? Весельчак, прохожий, Иван или заморский князь?

    Пьеса-сказка в 2-х действиях. В стихах. Для маленьких детей.

    РОЛИ: женские – 7; самец – 1; а также – Подружки машинки, гуси-лебеди, лягушки, мышки и избушка на куриных ножках.

    Пьеса в стихах написана по сюжету русской сказки. Девушка Маша бежит за гусями-лебедями, пытаясь спасти брата Иванушку.По пути она встречает печку, яблоню, молочную реку. Все стараются помочь Маше. Помогают баба Яга мама и мышки, а также избушка на куриных ножках. В конце концов ей помогают даже гуси-лебеди, которых злая Яга гоняет на побегушках и совсем не кормит …

    Пьеса-сказка в 2-х действиях, в прозе и стихах, написанная на песни героев сказки. Для детей от 6 лет и взрослых.

    Купец Мартирос приезжает в город Алеп, чтобы выгодно продать там свои товары.Но он встречает мошенников, которые обманывают его. А в Алепе Мартирос встречает девушку Наринэ, которая ему помогает и вернет товар и найдет любовь …

    Спектакль-сказка в 2-х действиях. Половина в прозе, половина в стихах, для детей от 8 лет и взрослых.

    Роли: женщин – 5, мужчин – 4.

    Забавный спектакль в прозе и стихах о том, как три дочери Бабы Яги, засидевшись в девочках, собираются выйти замуж.

    Спектакль-сказка в 2-х действиях.

    Роли: женские – 3, мужские – 2.

    Сказка традиционная во всех смыслах: озорная Настенька уводит в лес Баба-Яга. Старшая сестра Аленушка идет ей на помощь.

    Спектакль прост в постановке и по законам жанра выдерживает не один год проката. В детской афише Вологодского драматического театра сыграно более десяти сезонов.

    Лирика номеров песен подтолкнула некоторые коллективы музыкальных театров к созданию мюзикла по мотивам спектакля.

    Директор Вологодской драмы Дина Федоровна Бортник написала замечательную музыку к песням к спектаклю.

    Спектакль-сказка в 2-х действиях, в прозе со стихами для песен. Детский от 6 лет.

    РОЛИ: женские – 5; мужской 4.

    Спектакль состоит из двух одноактных номеров «Волк, Лисица и Летние чудеса» и «Волк, Лисица и Осенние чудеса» (Летняя сказка и Осенняя сказка). Если в первом акте Волк помогает Лисе в ее кознях, за что и наказан, то во втором акте берет себя в руки и отказывается помогать рыжеволосой плутовке.Более того, он помогает Белке, Медведю, Зайцу, Лешему и Русалочкам вывести на чистую воду лживую Лисицу …

    или «Иван-царевич, Серый Волк и другие»

    Спектакль-сказка в 2-х действиях в прозе со стихами для детей от 7 лет и взрослых.

    РОЛИ: женские – 4; самцов – 4.

    Серый волк случайно съел коня Ивана-цесаревича и поэтому решает помочь ему достать омолаживающие яблоки для Отца-Царя. Однако Кощей требует высокую цену за яблоки – златогривый конь, который у Елены Прекрасной, и тоже мудрый.И начинается суматоха, в которой участвуют Баба Яга, кот ученый и русалка, сидящая на ветвях. А Елена хоть и красива, но достаточно мудрая. Кощей общими усилиями побежден, все счастливы и надеются на счастье …

    Пьеса-сказка в 2-х действиях в прозе.

    Для детей от 5 лет и родителей.

    РОЛИ: женщины – 2, мужчины – 4.

    Хотя автор использует тему русской сказки «Омолаживающие яблоки» – спектакль достаточно оригинален, как по сюжету, так и по персонажам.Действие разыгрывается «скоморохами», которые по ходу повествования превращаются в того или иного персонажа сказки.

    Пьеса-сказка в 2-х действиях. В прозе и с поэзией на песни героев. Для детей от 6 лет и взрослых.

    РОЛИ:

    женщины – 5; кобель -5.

    Феи, воспитывающие нашу бодрствующую красоту, недовольны своим учеником. Вместо того, чтобы спокойно спать и ждать принца, когда он появится и разбудит ее своим поцелуем, принцесса бегает по лесу, занимается домашними делами, мечтает о море, которое шумит за окнами ее замка, такое красивое и манящее.Никому и в голову не приходит, что море сулит неприятности: пираты проникают в замок принцессы и похищают ее. И принцу, который пришел разбудить ее поцелуем, ничего не остается, как пробраться на пиратский корабль и вступить в битву с пиратами …

    Спектакль сказки в 6 сценах в прозе и на стихи к песням.

    Для детей от 6 лет.

    РОЛИ: женщины – 2, мужчины – 6.

    Спектакль – это путешествие от начала до конца. Вместе с главным героем зритель переходит по сказке от одного персонажа к другому, совершая добрые дела, совершая ошибки и совершая подвиги.В конце спектакля ожидается, что герой покорит Кощея и любовь Василисы Прекрасной.

    Пьеса-сказка в 2-х действиях. В прозе. Для детей от 8 лет и взрослых.

    РОЛИ: женские – 2; самец -2.

    Всем известна сказка о лягушачьей царевне, в которой бессмертный Кощей превратил Елену Премудрую в лягушку и как ее спас Иван-царевич. Но это было очень-очень давно. А если Кощей и Яга живут в наши дни? Такие неприметные бабушка и дедушка ходят по лесу, собирают грибы и никому и в голову не придет, что это Баба Яга и Кощей.И если Кощей, встретив девушку Лену в лесу, вдруг нечаянно превратит ее в лягушку, то кто освободит ее от ненавистной лягушачьей шкуры? В конце концов, у нас сейчас нет принцев. Иваны еще встречаются, но они совсем не князья …

    Спектакль-сказка в 2-х действиях в прозе. Для детей от 6 лет и взрослых.

    По мотивам итальянской сказки «Злая судьба».

    РОЛИ: женские – 8; кобелей – 3.

    У принцессы Сантины плохая судьба. Из-за этого все несчастья ложатся на нее и ее семью.Так они всю жизнь обливали бедную принцессу на голову, но ее доброта и трудолюбие сравняли ее злую судьбу, сжалились над несчастной и помогли добиться любви и счастья принца для ее сестры, матери и ее самой. ..

    Игра-сказка-кулинарный рецепт в 2-х действиях, в прозе и на стихи к песням героев. Для детей от 5 лет и их родителей. По мотивам английских сказок.

    РОЛИ: женские – 2; самцы – 2.

    Каждому англичанину хорошо известно, что страшный мистер Мистер.Мякки кладет непослушных детей в сумку и отвозит их в свой страшный дом в лесу, где его любимая жена, миссис Мякки, готовит из них суп для своего любимого мужа. Том не верит в это, пока сам не окажется в доме ужасного каннибала. Но так ли страшен этот каннибал? И действительно ли он каннибал? Самая добрая госпожа Салли, жена мистера Мякки, не может так жестоко обращаться с детьми, даже если они очень избалованы. Так или иначе, Том спасает себя, спасает свою сестру Мэри, и более того, они становятся хорошими друзьями с миссис и мистером Мякки.

    Одноактная пьеса о дружбе. В прозе и поэзии. Для детей от трех до ста лет.

    Лисица и Заяц – друзья. Но они хотят только дружить вместе, друг с другом, чтобы не было лишних третьих. Вот и прогоняют и Ежика, и Медведя. Но Волк вторгается в их дружбу. Он вообще не считает себя третьим лишним. Более того, он считает Зайца третьим лишним, и хочет сварить из него суп.Значит, Заяц и Лисица исчезли бы в большой кастрюле Волка, если бы Ежик и Медвежонок не пришли им на помощь и не доказали всему ветету, что в дружбе нет лишних третьих лиц.

    Спектакль – сказка в 1 действии. В прозе.

    Для детей от 6 лет и взрослых.

    РОЛИ: женские – 3; кобелей – 3.

    Одна из пьес о Лисе и Волке. «Весенняя сказка».

    Белка и Заяц нашли в лесу, на холмистой горе, сани с изображением Масленицы.А в санях кадка с оладьями и горшок с маслом. Лисица хочет отобрать у них находку. Призывает на помощь Волк. А Белка и Зайка будят Медведя. Мирит же лесных обитателей Весенне-красный.

    Поучительная сказка в 2-х действиях по сказке Телиуса.

    Для детей младшего и старшего возраста.

    РОЛИ: самок – 6, самцов – 2.

    .

    Спектакль по сказке Топелиуса «Волшебная жемчужина Адельмины». Но в то же время спектакль – абсолютно самостоятельное произведение.Скорее всего, на автора повлияла непрекращающаяся любовь Евгения Шварца к драме. Правда, спектакль от этого получился несколько назидательным и, как кажется автору, чересчур чопорным и многословным. Однако в процессе чтения пьеса воспринимается публикой с интересом. Поставлен и находится в Воронежском ТЮЗе.

    Спектакль-сказка по казахским сказкам.

    Пьеса в прозе и на стихи к песням героев.

    Для детей от 6 лет.

    Немного детективный сюжет делает его интересным и для взрослой аудитории.

    РОЛИ: женские -2; кобелей – 3. + Нукеры Карахана и нукеры ханского судьи.

    Ильяс влюблен в Малику. Но мачеха Малике хочет выдать ее замуж за богача Карахана. Одно держит ее – слово, данное отцу Ильяс. И тут кто-то в ночной степи убивает отца Ильяс. Ханский судья, бий, обещает найти убийцу. И он это находит. Бий наказывает виновного, и Ильяс женится на Малике.

    Спектакль – сказка в 2-х действиях.по сказке В. Гауфа.

    РОЛИ: женские – 3; кобелей – 4.

    Думаю, нет необходимости знакомить с сюжетом этого произведения – кто с детства не знает эту красивую историю, рассказанную Вильгельмом Гауфом?

    Сценарий театральной сказки для детского сада «Лесная история»

    Дмитриева Надежда Витальевна, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад« Радуга », г. Чебоксары
    Описание работы: Эта сказка, в результате работы театрального кружка в г. старшая группа, была показана в конце учебного года.Наряды шили вручную. Дети окунулись в мир сказки благодаря красивым костюмам и необычной атмосфере. Праздник удался.

    Сказка «Лесная история» в старшей группе детского сада

    Задача: Развитие художественных способностей детей через театральную деятельность.
    Задания:
    – повышение художественного и певческого мастерства детей;
    – раскрепощение ребенка;
    – работа над речью, интонациями;
    – коллективные действия, взаимодействия;
    – пробуждение у детей способности живо представлять происходящее, сочувствовать и сопереживать происходящему.
    Использован источник: сказка М.Ю. Картушина «Заяц-портной»

    Ход сценария:

    Рассказчик: На поляне, под сосной,
    Жила-была коса,
    Но не просто заяц-беляк,
    Известный портной
    (Заяц выходит, поет песню)
    Заяц: Да! Я не заяц-простак,
    Я лучший портной!
    Что, друзья, вам шить?
    Приму ли я заказ?
    Рассказчик: Что в лесу портной,
    Лохматый пес узнал
    И он бросился в мастерскую
    И принес свой заказ!
    (Выходит пес Дружок, поет «Дружкинскую песню»)
    Друг: День и ночь охраняю большой дом,
    Служу верой и правдой! Гав!
    Заяц: Зачем так кричать?
    Что бы вы хотели заказать?
    Друг: Ты мне, Заинка, скоро
    Новая шапка.
    Ночью холодно. Боюсь,
    очень скоро простужусь!
    Заяц: Встретимся завтра
    Шапка будет готова!
    Друг: Буду очень и очень рад!
    Я зверей тебе позову,
    Кого встречу в дороге
    Чтоб заказов было много!
    (Мой друг убегает, мыши выходят на поляну под музыку, поют песню.)
    Рассказчик: Модные мышки спешат
    Шорох пестрых платьев.
    Мышь: Привет, заинка-косая,
    Слышали, ты портной.
    Скорее шьем нам перчатки
    Ждем гостей на ужин.
    (выходит кот)
    Кат: Ждешь меня в гости?
    Такой гость, как я, в почете!
    Мыши: Кот, кот, о беда!
    Убегайте, кто где!
    (под музыку, кот догоняет убегающих мышей)
    Кот: Заяц, привет тебе!
    Узнаешь меня или нет?
    Заяц: Хочешь сесть?
    Кат: Есть мелкое дело!
    Для моей пушистой спинки
    Пришейте мне, зайка, накидку!
    Заяц: Для обновления, будет в среду,
    Я буду ждать тебя на обед.
    Кат: Ну надеюсь на тебя,
    До свидания!
    Заяц: Добрый час!
    (Заяц берет материал у кота. Кот уходит, заяц начинает шить под музыку)
    Заяц: Шью пелеринку,
    Пришиваю мех потуже.
    Осталось совсем немного.
    Ой, игла сломана!
    А ёжику нельзя?
    Может, спрошу!
    (идет к ёжику)
    Заяц: Привет ёжик!
    Ежик: Привет, зайка!
    Поищите здесь милосердия-
    Мои ботинки протекают!
    Зайчик, зайчик, эй, поторопись
    Надень мои сапоги!
    (К “Песне о Ёжике” заяц шьет валенки)
    Заяц: Поехали!
    Ежик: Ну ну! (смотрит на ботинки) Как я могу вас отблагодарить?
    Заяц: Ёжик, сегодня поступило сразу много заказов,
    А иголки пропали и последняя сломалась!
    Ежик: Отдам на эти сапоги иголочки
    (дает коробку игл)
    Заяц: Скорее домой сбегу! (убегает в дом)
    Рассказчик: Колодец в лесу зимой
    Белки под сосной
    Пляшут и поют
    Живут весело
    Исполняется «Песнь белки»
    Заяц: Эй, белки озорные
    Краснохвостые сестры,
    Хватит прыгать без толку
    Вдоль осин и елей
    Белки: Привет, зайка,
    Подшить белки.
    В шубах временами бывает снег
    Зимой будет тепло!
    Заяц: Твои теплые обновления
    Все будут готовы завтра!
    Рассказчик: Белки спрятались, а Заяинка убежала к себе домой.
    В лесу тихо – скрипит ель,
    Кто-то спешит к нам в гости.
    О! Да это бурый медведь
    Что он тут бродяга бродит?
    Тем более, что он не один
    Рядом с ним его сын!
    Мишка: Не хочу, не буду спать
    Очень жесткая кровать!
    Где печенье, шоколад?
    Медведь: Спи, Мишутка, сладко, сладко!
    Мишка Тедди: Не хочу, не буду спать
    Сосу лапу!
    (Исполняет «Колыбельная медведя»)
    Рассказчик: Медвежонок засыпает, ночь в лесу… Только хитрый лисенок не спит.
    (выходит лиса)
    лиса: Про шапки и наряды
    Я всегда думаю
    Но кто их будет шить?
    Конечно же заяц-да-да-да!
    Скорее побегу к нему,
    быстро украду!

    (Бежит под музыку, останавливается у дома Зайца. Стучит. Заяц открывает дверь.)

    Лиса: Здравствуйте, заинка-косая,
    Знаю, что вы модный портной,
    Бархатное платье
    Мне, родная, поторопитесь!
    Заяц: Платье? (Протирает глаза, сзади подкрадывается Фокс).
    Ладно, прошью!
    (Лисица берет сумку)
    Лиса: Up! (чехлы с сумкой)
    Сижу в косой сумке
    Славная заинка портного!
    Спешите забрать лапы,
    Пока лохматый друг спит!
    (Под музыку появляется друг)
    Друг: Кто-то гуляет здесь, в лесу.
    Я чувствую запах красной лисы!
    Лиса здесь?
    Рассказчик: Да!
    Друг: Она никуда не может пойти!
    Вот она! Стоять! Не двигайся!
    Лапы вверх! Что у тебя за спиной?
    Fox: Если так интересно
    Сумка здесь совсем пустая!
    Друг: Не верю – покажите!
    (Лиса забирает сумку, Заяц выходит)
    Лиса: Ой, прости!
    Я тебя не огорчу
    И портного оскорблю!
    Вед.: Что простят ее друзья?
    Звери: Извините!
    Заяц: И мы вас на праздник пригласим!
    Демонстрация моделей
    Проведем у старой ели.
    Рассказчик: Обновления готовы?
    Заяц: Все заказы готовы в срок!
    Рассказчик: Портной всех в лесу в ножны,
    Я никого не забыл!
    (Звучит музыка. Начинается подиум костюмов животных)

    Рассказчик: Мыши – в новеньких перчатках
    Сшиты по последней моде,
    Подходят к разноцветным платьям
    (Мыши проходят, встают на свои места)
    И, изящно выгибая спину,
    Кот в новой накидке.
    (Кошка ходит, встает с мышами)
    Ежик в подшитых сапогах,
    Попирает дистанционно.
    (Ёжик встает на место)
    Белки на шубе,
    (Белки выходят)

    Штаны для плюшевого мишки
    (Белки и мишки встают на место)
    Шапка – для Дружки,
    В платье из бархата Лиса-
    Настоящая красота!
    (выходит Лисица)
    Рассказчик: Эх, и чудесная демонстрация моделей у ели!
    Всего животных: Заяц просто отличный!
    Это конец сказки!
    (Все герои выходят на поклон).

    Теремок по-новому к новому году. Новогодняя сказка «Теремок по-новому» (для детей средней-старшей группы)

    Сценарий спектакля-сказки.

    «Теремок»

    (по новой дороге)

    Учитель русского языка

    и литература

    МОУ «Раздольненская общеобразовательная школа»

    Николаевская область

    Волгоградская область

    Символов:

    Мышь – модница, очень заботится о себе, одета в яркий костюм, всегда носит с собой косметичку.

    Заяц – избалованный, молодой, очень модно одетый, всегда держит в руках сотовый телефон, в ушах наушники, постоянно что-то жует.

    Медведь – пожилой, в старой шубе, обиженный на современную молодежь.

    Комар – авантюрист без особого места жительства. Одет по последней моде.

    Лягушка – очень богатая, одета во все зеленое, из карманов видны доллары, в руках мешки с деньгами

    Фокс – уже не молодой, но очень модный человек, в туфлях на высоком каблуке, в шубе из натурального меха, ярких цветов.

    Действие происходит в новогоднюю ночь в лесу.

    Закон 1

    Лес.

    Комар. Как скучно! (потягивается) Я буду летать по миру. Тусоваться где-нибудь. Я найду себе клееную хижину, как мужчина буду жить. (Летит, видит теремок) Это класс! Хата, что тебе нужно! (смотрит в окно) Здесь никого нет! Супер! Теперь я буду здесь жить. (Входит в теремок)

    Закон 2

    Маленькая комната с зеркалом и мягким креслом.

    Мышь. (Садится перед зеркалом, красит ногти) Ой, как все надоело! Я такая классная, красивая! Но дома нет. (плачет) Я живу в яме. (перестает плакать, кладет лак в косметичку) Обойду мир, может, найду приличный дом. (ходит, видит теремок) Это класс! Дом-мечта! Я бы этого хотел!

    Комар. (выбегает из здания) Убирайся отсюда! Я здесь живу, классный комар.

    Мышь. Не сердись, классный комар. Я классная мышка, жила в норе, всю жизнь ждала тебя. Давайте жить вместе – не будем горевать.

    Комар. Что еще!

    Мышь … Не сердись. Мы с тобой устроим такую ​​классную вечеринку, что все в лесу умрут от зависти!

    Комар. Умрут ли они от зависти? Ну это другое дело. Заходи!

    (Оба заходят в теремок)

    3 акт.

    Маленькая комната. Стул, стол, деньги, кошельки, мешки с деньгами везде.

    Лягушка. (считает доллары) Моя зелень! (целует купюру, кладет в сумку) Богаче меня нет никого на свете! (думает) А если есть? (Растерянность и страх. Обнимает мешки с деньгами) Нет! Не может быть. На свете нет никого богаче меня! Что тут думать. Покатаюсь по миру, посмотрю, как живут другие. И найду дом круче моего болота – куплю! (Прыгает, видит теремок) Да! Супер! Это для меня теремок! Я не против денег.(Стучит в окно)

    Выходят комар и мышь.

    Комаров … Почему ты ломаешься? Разве ты не видишь, что мы здесь живем?

    Мышь. Давай выбираться отсюда! Вызовем охрану!

    Лягушка. Какая ваша безопасность для меня! Я супер богатая лягушка! У меня так много баксов, о которых вы даже не мечтали. Хочу купить свой теремок.

    Мышь и комар (вместе). Не продается.

    Лягушка. Все в этом мире продается! Я брошу тебе пять мешков баксов.

    Мышь. Класс! (Тянется за деньгами).

    Комар. (отталкивает). Ну уж нет! Тебе лучше остаться с нами. Вы нас накормите, поите, мы будем жить на вашу бабушку. Места хватит всем. (Входят в теремок).

    Появляется заяц.

    Заяц. (По телефону) Здравствуйте! Я прыгаю по лесу.Ищу место, чтобы расслабиться и повеселиться. (Идет в дом) Ух ты! Я тебе перезвоню. (Выключает телефон, смотрит в окно).

    Все выбегают из здания.

    Мышь. Чего ты хочешь, ушастый?

    Лягушка. Мне не нужны халявщики за мои деньги!

    Комар. Убирайся! И тогда мы это сделаем.

    Заяц. Вы не слышали обо мне? Я супер-диджей-заяц.У меня самые крутые тусовки в лесу.

    Мышь. И мы не сразу узнали вас. Заходите. Давайте жить вместе – горевать не будем.

    4 акт.

    Маленькая комната, стул с зеркалом на стене, рядом портрет лисы.

    Фокс. (пудры перед зеркалом). О, я красавица! Шуба из натурального меха от Versace, обувь – от Limonti. Жалко, что мою красоту никто не видит. Я поеду по миру.Может, встречусь с кем-нибудь.

    Идет. Видит теремок.

    Вау! Это теремок! Просто загляденье! У меня такое ба. (закрывает глаза, мечтает).

    Все выбегают из здания.

    Мышь … Кто ты?

    Фокс. Я лисица, стройная как спичка. Я живу в лесу. Я ношу шубу из натурального меха.

    Комар. У тебя есть деньги?

    Фокс. Конечно!

    Лягушка. Нам нужны такие друзья, иначе мои чемоданы пусты.

    Заяц. Да и мои предки денег не присылают. Оставайтесь с нами – горевать не будем.

    Идут в теремок, из окна громко играет музыка. Возле башни появляется медведь.

    Медведь. Что за жизнь! Музыка везде. Отдыхать негде! Какие молодые люди ушли! Хорошо, я им покажу! (Стучит в окно).Ну и пузатый мелочь, освободи теремок. Я буду здесь жить.

    Все выбегают из здания.

    Мышь. Мишенька, не сердись! Лучше повеселись с нами.

    Заяц. Это так круто!

    Фокс. Тебе понравится.

    Комар. Ведь сегодня Новый год! Всем весело.

    Медведь. Ну да ладно, уговорили. Включаем караоке – будем петь.

    Музыка звучит. Поет медведь.

    Не помню, когда приехал.

    Я был самым крутым в лесу.

    Мой адрес – это не дом и не улица.

    Мой адрес сегодня:

    Wteremok

    SPB point ru.

    Wteremok

    SPB point ru.

    Комар и мышь. (пение)

    Когда мы нашли эту башню

    (нет регистрации),

    Мы стали жить очень спокойно,

    Наш адрес сегодня:

    ВВВ теремок

    SPB point ru.

    ВВВ теремок

    SPB point ru.

    Лягушка, заяц и лисица. (пение)

    У нас всегда есть баксы в карманах.

    Они мечтали о такой жизни.

    Наш адрес – это не дом и не улица.

    Наш адрес сегодня:

    ВВВ теремок

    SPB point ru.

    ВВВ теремок

    SPB point ru.

    Вместе. (пение)

    Спешим поздравить Вас с Новым годом

    И мы хотим пожелать вам счастья.

    Просим друзей Деда Мороза

    Отправить подарки на сайт.

    ВВВ теремок

    SPB point ru.

    ВВВ теремок

    SPB point ru.

    Штора.

    Добро пожаловать, дорогие гости!

    Предлагаю вам еще одну сказку-переделку для веселой компании, несколько раз проводил с друзьями и коллегами, всем очень понравилось. Подходит как для внутреннего, так и для наружного использования, в нем могут участвовать дети от 12 лет. Честно говоря, нашел в интернете, но немного добавил от себя и даже сумел создать интригу.

    Условия и реквизит для сказки-переделки.

    Основным условием исполнения сцены является количество участников, т.е. нужно 7 человек и плюс больше зрителей.

    Реквизит: маски мышки, лягушки, зайца, лисы, волка и медведя. Забейте в поисковик, например, маску мыши, и вы получите тысячи картинок, распечатанных и цветных. Я вам скажу, это очень увлекательно. Скажите, а как давно вы рисовали картины? Вы скажете, 100 лет назад.Если нет принтера, то можно рисовать, и не стоит стремиться к тому, чтобы все было идеально, наоборот, чем смешнее, тем лучше.

    Распределение ролей.

    Выберите ведущего, желательно человека с чувством юмора, художника одним словом, потому что только он будет говорить в сцене, остальные персонажи будут только изображать.

    Затем нужно распределить роли между веселой компанией, это можно сделать, создав какую-то интригу, т.е. не нужно говорить или объявлять, что сейчас будет сцена, и спрашивать, кто хочет поучаствовать.Они могут просто отказаться. Выход, как бы случайно, предлагают отгадывать загадки, вот они:

    Белый воротничок прыгает прямо через поле.

    Рыжий обманщик, хитрый и ловкий, залез в сарай, кур пересчитал.

    Кто ходит злой, голодный холодной зимой?

    Зверь скачет, не пасть, а ловушка, и в ловушку попадут комар и муха.

    Хозяин леса просыпается весной, а зимой под вой вьюги спит в снежной хижине.

    Маленький рост, длинный хвост, серая шуба, острые зубы.

    Угадайте, кто есть кто? Тот, кто угадает первое животное, сыграет в него, но пока не говорите об этом, раздайте конфету или что-то еще в качестве догадки и предупредите, что вы можете угадать только один раз. Так вы распределите все роли, а ведущего, если это не вы сами, нужно заранее предупредить, чтобы он не разгадывал загадки, он будет башней. После того, как все роли распределены, раздайте всем маски и пригласите их в центр для участия в сцене.Актеры изображают то, что говорит ведущий, открывают рты в своих словах, как будто они их произносят. Ведущему нужно говорить четко, в созвездии.

    Сказка о Теремоке по-новому

    Хозяин: Был в поле теремок, теремок. Это не низко, не высоко, не высоко. Мимо пробегает мышка-трусиха. Бежит, но всего боится, оглядывается, нюхает, слушает теремку и спрашивает:

    Мышь: Кто-кто живет в домике?

    Ведущий: Никто не отвечает.Она обрадовалась, удовлетворенно ухмыльнулась и вошла в теремок. Сразу приступила к уборке, подметала пол, окна мыла, работала …

    Здесь скачет толстая зеленая лягушка, ненасытная, надувает щеки, на скаку ловит мух языком и глотает. Она начала квакать возле дома, даже подавилась, кашлянула и гордо спрашивает:

    Лягушка: Кто-кто живет в особняке?

    Лягушка: А я зеленая жирная лягушка. Ну впусти меня в теремок!

    Ведущий: Они стали жить вместе.Мышь печет пироги, а лягушка ест пироги.

    Заяц-танцор проходит мимо всех танцоров. Не удерживается, танцует в движении, новый танец – осваивает рэп. Подходит к дому, танцует и спрашивает:

    Заяц: йе-йо .. кто-кто живет в домике? Тот, кто не живет высоко?

    Мышь (трусливо): Я маленькая трусая мышка.

    Лягушка (гордо): Я лягушка – зеленая жирная! И кто ты?

    Заяц: А я заяц-танцор, для всех танцоров танцор! и ударил чечетку Впусти меня в теремок!

    Мышь: Видимо, придется вас впустить…

    Ведущий: Трое из них начали жить. Мышь печет пироги, лягушка ест пироги, заяц всех веселит, танцует.

    Вот лисица идет весь лес, красавица, первая модница! Походка модельная, любуется в зеркало, любит себя. Она пошла в дом, расправила грудь и эротическим голосом спросила:

    Лисица (эротика): Кто – кто живет в домике?

    Заяц: Я всем танцорам заяц-танцор! .. и ударил чечетку.. И кто ты?

    Лисица: А я лисица красавица всего леса!

    Хозяин: Заяц увидел лису, свистнул в окно, подмигнул, выскочил из башни, сел ему на колени, протянул лисе руку и сердце и пригласил его жить в башне.

    Хозяин: Четверо из них начали жить. Мышь печет пироги, лягушка ест пироги, заяц и лисица учат танго.

    Мимо проходит волк – верхушка для всех пьяниц. Еле плетет, нога спотыкается, язык заплетен.Он курит сигарету, выпивает из горла бутылку и громко ругается. Я увидел домик и крикнул:

    Волк: Хто-хто сидит в особняке, ну выходи!

    Мышь: Я маленькая трусиха мышка …

    Лягушка: Я лягушка – зеленая жирная!

    Заяц: Я заяц-танцор, для всех танцоров танцор!

    Лисица: Я лиса на весь лес! И кто ты?

    Волк: А я всем пьяницам волк! .. и громко икнул

    Лягушка: Ну, давай, налей!

    Хозяин: Пятеро из них зажили, волк всех угощает спиртным, животные пьют, едят пироги, напиваются, пели песни…

    Вдруг проходит косоглазый медведь. Ходит, врезается в деревья, ударяется, цепляется за ветки, расстраивается, Мишка заболел, держится за головку, прошел мимо домика, не заметил …

    Давайте подружимся со страницами.

    Сценарий новогодней сказки для младших классов

    Теремок. Новогодняя сказка для детей младшего школьного возраста.


    Дегтярцева Наталья Васильевна, педагог МАОУ ДОД ДДТТ Владикавказское РНО-Алания
    Сказка предназначена для детей младшего школьного возраста, учителей, родителей.
    Цель работы: Сказка может быть использована для постановки новогодних спектаклей, праздников, для создания новогодних иллюстраций и поздравительных открыток.
    Цель работы: Познакомить детей, учителей и родителей с авторской сказкой «Теремок».
    Задания: изучить новую версию сказки «Теремок», чтобы развить память, воображение и фантазию, воспитать любовь и уважение к природе.

    Приглашаю вас познакомиться с новой, моей авторской версией русской народной сказки «Теремок».
    Рассказчик:
    Есть теремок, теремок в поле,
    Солнце встает рано утром
    Семя растет в поле,
    И ветерок гуляет по полю,
    Он качает золотой колос.
    В чистом поле теремок, теремок,
    Не низко, не высоко, не высоко.


    Крапива
    Расту на пустошах
    Неприхотливая.
    Я сожгу тебя в сердцах, –
    Я по натуре высокомерный.

    Горящий, горящий
    Горящий, колючий
    Трава в поле растет
    Под названием Крапива.

    Утром расправлю
    Листья горящие
    Утром расправлю
    Белые цветы.

    Дождь ночью и посреди дня
    Мокнет, не жалеет,
    Утром солнышко мне
    Согреет нежно.

    Рассказчик:
    В чистом поле день-день
    Споры:
    Спорят между собой
    Опять мухоморы.

    Мухомор, мухомор –
    В красной шапочке грибок.
    Amanita muscaria
    Окружили теремок.

    Отодвигая шапки в сторону
    В солнечный день
    Спорят, спорят весь день:
    Чей это дом?

    Рассказчик:
    В безоблачное лето, теплый день,
    В теплый день, в теплый день
    В вальсе, невнимательно кружила моль,
    Вальс кружила моль.

    Летним днём, тёплым днём
    В вальсе кружила моль.
    В теплый день, в летний день
    В вальсе кружила моль.

    Ему теремок вообще не нужен
    В теплый день, в летний день.
    Нежно порхает от цветка к цветку
    В вальсе кружит моль.

    Мышь
    В поле нужно вовремя
    Найдите зерно.
    Что за теремок
    В пути?

    Чей, чей, чей дом?
    Красивый, невысокий.
    Хороший уютный дом!
    Я буду в нем хозяйкой.

    Дверь здесь открыта
    В доме тишина…
    Я сейчас в земле
    Норка не нужна.

    Блины
    Соберу в поле,
    И без лишних слов
    Уберу в доме.

    Рассказчик:
    В поле теремок,
    Дым выходит из трубы
    Видно в том доме живут,
    Блинчики на обед пекут.

    Лягушка
    В чистом поле ква-ква-ква,
    Голова разболелась:
    Солнышко пекло…
    Ну а когда пойдет дождь?

    А лягушка
    Подружки в поле нет
    Сил было мало, –
    Прыгать надоело.

    В чистом поле душно,
    Посреди поля красота:
    Там дубовый домик, –
    Он не низкий, не высокий.

    Чей это дом?
    Дайте мне глоток воды!
    Впусти хозяев через дверь,
    И дай воды.

    Мышь
    Кто там по полю ходит?
    Кто там поёт песню?
    Я хозяйка домика,
    У меня бочка с водой.

    Скучно жить одному в поле,
    Мой домик пуст.
    Я напою тебя водой, –
    Подойди ко мне, не оставайся.

    Я мышка Норушка,
    Верная подруга.
    Ну как тебя зовут?
    Что ты здесь делаешь?
    Лягушка
    Я прыгаю по полю
    И меня никто не ждет.
    Потеряно, потеряно
    Я остался совсем один.

    А меня зовут Лягушка,
    А по отчеству – Квакушка.
    Впусти меня в дом жить,
    И угости обедом.
    Мышь
    Зайди поскорее в дом, –
    Теперь будем жить вместе.

    Заяц
    Я бегаю в чистом поле
    Летом в серой шубе
    Расскажу в песне
    Я тебе про это говорю.

    Заяц скучно
    Беги по полю.
    Тяжело зайцу одному
    Пищу ищи

    В чистом поле, путь далек, –
    Ясная погода.
    В чистом поле теремок-
    Славная находка.

    Плохо одному зайцу
    Ночью не спи
    Один заяц испугался
    Дрожь под кустом.

    Кто живет в доме?
    Откройте дверь зайцу.
    Ответьте мне, люди честные, –
    Успокойте зайца.

    Мышь
    Я мышка.
    Лягушка
    Я лягушка-лягушка.
    А ты кто,
    В серой шубе, на густом меху?
    Заяц
    Я Bunny-Jump,
    Бежал, не чувствуя ног.
    О, добрая госпожа,
    Пускай на порог.

    Пожалейте, приют,
    Дайте мне жить в теремоке.

    Работать не боюсь
    Поработаю в огороде:
    Где было пусто –
    Капуста будет расти.

    Сделаю большой стол
    Подмету пол
    Нагрею кашу
    Покраслю ставни.

    Мышь
    Заходи в теремок.

    Лягушка
    Съешьте пирог с дороги.
    Гость, мышка, угощение, –
    Чай горячий.
    Рассказчик
    Пришла осень
    Лето убежало
    В саду сыро
    Случаев много.

    Fox
    I, Fox-Fox,
    Я красная красавица:
    Наряд красивый и простой, –
    Большой пушистый хвост.

    Открою секрет:
    Не сижу, –
    Обкатываю
    Ищу уютный дом.

    Я Fox-Fox,
    Пушистая красотка
    В заботах, как всегда,
    Хозяйка, куда угодно!

    Что за славная маленькая башня?
    У крыльца висит колокольчик.
    Шторы утюжены.
    Ставни покрашены.

    Огород здесь не пустой:
    Растет морковь, капуста.
    Чья это башня?
    Дым идет из трубы.
    Видимо, мышей тут не ловят,
    А обед всегда готовят.

    Ой, как бы я был рад
    Вот награда для меня:
    Он поселится в домике,
    Да, побалуйте себя обедом.

    Не стал бы забивать,
    Помогал по хозяйству:
    Пекел пирожки
    Блинчики со сметаной.

    Я позвоню в звонок.
    В башенке открыта дверь …
    Кто убирает в доме?
    Живет в маленьком домике?
    Мышь
    Я Мышка-Норушка.
    Лягушка
    Я лягушка Квакан.
    Заяц
    Я зайчик-зайчик.
    А ты кто?
    Лиса
    Я сестра-Лисичка,
    Одинокая негодяйка.
    Позвольте мне пожить в маленькой башенке
    Я у вас хоть на день.
    Поверьте, владельцы,
    Проверьте лисицу с делом.
    Мышь
    Почему ты в кустах прячешься?
    Лягушка
    Что ты умеешь?
    Лиса
    Помогу по дому,
    Помогу по хозяйству:
    Испечу пирожки
    Блинчики со сметаной.
    Устал, с ног сбил.
    Дай мне жить в теремке.
    Я тебя не трону, Я тебя не съем,
    Будем жить без проблем.
    Мышь
    Скоро к нам в гости!
    Заяц
    Жить будет нам – веселее!

    Лиса
    Какой славный теремок,
    В нем высокий потолок.
    Крепкий и уютный дом,
    Теперь буду в нем жить.

    Мышь
    Зерна в поле достану, –
    Сделаем большой пирог.
    Лиса
    Помою всю посуду
    Кочергу подпираю дверь.

    Рассказчик
    Так солнце садится.
    По полю бродит только волк.

    Волк
    К серому волку
    В поле холодно.
    Серому волку
    Поле голодно.

    Закат,
    Настал вечер.
    Ой, это сложно …
    Ой, я устала.

    Стало не видно
    Чисто – столб.
    Ой, не завидная
    Волчья доля.

    Что за дым?
    Я чувствую, что ухожу.
    На свет
    Я иду на вышку.

    Я совсем с ног сбил, –
    Постучу на теремок.
    Кто, кто живет в домике?
    Кто, кто в ней печет пироги?
    Мышь
    Я Мышка-Норушка.
    Лягушка
    Я лягушка Квакан.
    Заяц
    Я зайчик-зайчик.
    Фокс
    Я сестра-Лисичка.
    А ты кто?
    Волк
    I – Волчок – Серая бочка.
    Впусти меня в теремок,
    Приют волка на ночь.
    Я вовсе не злой волчок, –
    Не съем вас, хозяева.

    Мышь
    Что вы умеете?
    Волк
    Воды на вышку принесу,
    дрова для печки наколу,
    топлю печку горячую.
    Мышь
    Сам впущу, –
    На пороге все-таки зима …
    Печку топить будет жарко.
    Лягушка
    Воду несем на вышку.
    Лиса
    Приходите к нам в теремок.
    Заяц
    Вытри лапы о порог.

    Рассказчик
    Мы стали вместе жить,
    Варить щи с капустой.

    Все поют песню.


    В дубовом домике,
    Только солнце встает
    В дубовом домике
    Работа ждет утром.

    Красота, красота
    В нашем домике.
    Чистота, чистота
    В каждом углу.

    Мышка моет посуду
    Лиса блины печет
    И заяц-серая
    Полы в избе подметают.

    Лягушка несет воду
    Волк рубит дрова, –
    В ненастную погоду
    Он знает толк в этом.

    Рассказчик
    Я дружно живу в особняке,
    Все живы, все живы.
    Они вместе поют песню
    Песня поется.


    Снова наступает вечер
    Медведь идет по полю:
    Идет к башенке,
    Громко рычит.

    Медведь
    Я косолапый медведь
    И рычать не слаб,
    Что это за теремок?
    Он не низкий, не высокий.
    Впусти меня в дом, хозяева,
    И накорми медведя.
    Кто, кто живет в домике?
    Кто поет веселые песни?

    Мышь
    Я Мышка-Норушка.
    Лягушка
    Я лягушка Квакан.
    Заяц
    Я зайчик-прыжок.
    Фокс
    Я сестра Лисичка.
    Волк
    I – Волчок – Серая бочка.
    А ты кто?


    Медведь
    А я – Медведь – Косолапость,
    Голос на рев неслабый.
    Я устал, путь был далек.
    Приглашение в теремок.
    Мышь
    Здравствуйте, Мишка Косолапость!
    Рычите – медведь не слабый.
    Лягушка
    Мы видим, что вы устали
    Но наш домик маленький.

    Лиса
    Ты уже, Миша, не ищи, –
    Логово ищи.
    Заяц
    Недалеко отсюда
    Лес густой. Он просто чудо!
    Логово там найдешь,
    И зимой не заблудишься.

    Лиса
    Ты уже, Миша, не ищи, –
    Ешь щи в сторонку с булочкой.
    Волк
    Наденьте сапоги.
    (протягивает сапоги)
    Лягушка
    Да, пироги пробуйте.
    Медведь
    Ну спасибо, вы меня приютили
    Согрели и накормили.
    Вот, лягушка, возьми блюдо.
    Я приду отсюда.

    найду путь в густой лес,
    найду себе берлогу.
    Я буду спать до весны
    И в берлоге мечтать.

    Чай, горевать не буду.
    Простите за рев на вас.
    В гости к Мише.
    Рассказчик
    Утром только рассвело, –
    Все стало бело-белым.
    Зайчик сел на порог,
    Надень белую шубу.

    Звери хоть и храбрые, –
    Сапоги все надели.
    Ну и волк, опять утром
    Пошел в лес за дровами.

    Зима появляется снежинками.
    Зима
    А я Зимушка-Зима.
    Все дома в снежных шапках.
    Съел серебро
    Пруд и реку накрыл льдом
    Зимний лес оделся
    Проложил все дорожки.

    Прокатил все дорожки:
    Не пройти, не пройти
    Ни коня, ни пешего,
    Не молодец, не черт.
    Прокатил теремок
    Да аж до потолка.

    С Новым годом!
    Желаю всем здоровья!
    Снежинки.
    Мы белые снежинки
    Ус Зимушка – Зима,
    Когда перинка трясется
    Падает на дома.

    Зимой с неба падаем.
    Украшаем лес зимой.

    Выкройки на день рождения
    Мороз подарил нам
    И ветер для развлечения
    Он нас на праздник привел.

    Зимой с неба падаем.
    Украшаем лес зимой.
    Рассказчик
    Волк в лесу не зря вырос:
    Елку принес из леса.
    Мышь говорит непрестанно
    Украшаем елку зайцем:
    Пушистая елка
    Ароматная елочка.

    Волк гуляет, за деревом – гордый,
    Лисица всем лепешки испекла.
    Только слышат: не к месту
    Колокола звенят.

    Появляются Дед Мороз и Снегурочка.
    Дед Мороз
    Объезжаем на праздник
    Все поля, борта.
    Снегурочка
    Одеваем к празднику
    Все елки в серебре.

    Дед Мороз
    К нам приближается Новый год, –
    Краски станут яркими, –
    Ведь несем каждый год
    Мы подарки всем.

    Снегурочка
    Надень белую шубу
    На праздник зайка,
    Платье на праздник достанешь
    Мышь из комода.
    Дед Мороз
    Что это за башенка?
    Дым идет из трубы …
    Кто встречает в нем Новый год,
    И ждет ли он подарков?

    Мышь
    Я Мышка-Норушка.
    Лягушка
    Я лягушка Квакан.
    Заяц
    I – Зайчик – Бодрый.
    Фокс
    Я сестра-Лисичка.
    Волк
    I – Волчок – Серая бочка.
    Дед Мороз
    Где Миша Косолапый?
    Он лесной певец – неслабый.
    К вам не приходил,
    Теремочек не нашел?
    Мышь
    Живет в лесу, в берлоге.
    Лягушка
    В том лесу порядок строгий.
    Лисица
    Днем и ночью
    Зимой сосет лапу.
    Волк
    Косолапость до весны
    Сейчас сплю и мечтаю.

    Дед Мороз
    Ах да, Миша, молодец!

    Снегурочка
    Конец сказки изменился.
    Дед Мороз
    Найдена музыка к сказке,
    Сказка пришлась мне по душе.
    С Новым годом, поздравляем всех сегодня от всей души!
    А в моей сумке подарки, поверьте моему слову, они хорошие!

    Дед Мороз и Снегурочка зажигают елку песней:

    В новогоднюю ночь
    Мы приехали к вам в гости,
    И счастливы в этот праздник
    Мы за шутки и стихи.

    О лесном дереве
    Споем песню, –
    Такая красота
    В каждом доме ждут праздника.


    Сожги нашу елку!
    Один раз! Два! Три! Один раз! Два! Три!
    Порадуйте всех нас!
    Ведущий.
    Все животные веселились с Дедом Морозом и Снегурочкой, играли в игры, пели песни, читали Дедушке стихи.
    Он обещал вернуться в гости со Снегурочкой на следующий Новый год.

    Сказка о теремке Евгения Чарушина.Краткое содержание урока «Рассказывать сказку» Теремок

    .

    Вместо точек и запятых следует делать небольшие паузы.

    2. Продолжайте рассказывать историю по памяти.

    Тогда к башне подошел волк и спросил, кто в ней живет.

    Животные представились и пригласили волка жить с ними.

    Он согласился, и пятеро из них зажили весело.

    Вскоре пришел медведь и спросил, кто живет в домике.

    Каждое животное представилось, и они спросили, кто с ними разговаривает.

    Медведь ответил, что всех раздавит.

    Он разрушил теремок, и все звери разлетелись.

    Медведь пытался кого-то поймать, но ему это не удалось.

    3. Прочтите имена персонажей в том порядке, в котором они появляются в сказке. Чем заканчивается сказка? Каких героев в нем не хватает?

    Мышь-норушка, лягушка-лягушка, заяц – твист на горе, лисица-сестра.

    Учебник содержит отрывок из сказки, завершающейся веселой беззаботной жизнью мышки, лягушки, зайца и лисицы в теремке.

    В работе волка мало – из-за кустов рывок и медведь – мотыга – ляп – ты всех раздавишь.

    Чем отличается эта сказка от известной вам народной сказки? Сравните героев, происходящие события, концовки сказок.

    В сказке Чарушина, в отличие от народной сказки, много рифмованных строк.

    Также сказки различаются по финалу: в народной сказке медведь не нарочно раздавил домик, а звери построили новый; в сказке Чарушина медведь нарочно разогнал всех обитателей дома, хотел им навредить.

    В сказках действуют те же животные, но названия некоторых из них немного другие:

    в народной сказке, зайчик-беглец, а для Чарушина это заяц – поворот на горе;

    в народной сказке верх – серая бочка, а у Чарушина – волк – из-за кустов рывок;

    в народной сказке медведь косолапый, а в Чарушине медведь – тяпыш – ляп – ты всех раздавишь.

    4. Какой финал сказки вы можете предложить? Придумайте свой вариант сказки.

    Пример конца сказки:

    В теремке поселился волчок – брат, косолапый медведь, добродушный ёжик, крот-учёный. И все они жили в согласии и понимании.

    Животные вместе готовили, ели, спали, играли, убирали и гуляли.

    И всем было достаточно места, и все были довольны.

    5. Подумайте, можно ли закончить эту сказку словами: «Хорошо, что хорошо кончается».

    Этими словами можно закончить народную сказку «Теремок».

    И сказка Чарушина закончилась не очень хорошо, потому что животные потеряли свои дома.

    7. Какая из пословиц подходит к сказке Э. Чарушина «Теремок»?

    Первая и последняя пословица подходят к творчеству Чарушина.

    Планируемые результаты обучения:

    Персональные: представления о добре и зле, общие нравственные категории и нравственное содержание собственных действий.

    Метасубъект (критерии формирования / оценки компонентов универсальной учебной деятельности – УУД):

    Когнитивный: Умение соотносить иллюстрацию с содержанием текста.

    Норматив: способность различать метод и результат действия; планируйте свои действия в соответствии с задачей и условиями ее выполнения.

    Коммуникативная: умение использовать речь для сравнения произведений художественной литературы (авторских или народных сказок) и раскрытия точки зрения автора.

    Беляева Ирина Владимировна, 13.03.2017

    3843 269

    Разработка содержания


    МКОУ СОШ с.Кремово


    Вдохновение на урок

    Звонок уже прозвенел –

    Урок начинается.

    Теперь все поворачиваются вокруг

    И улыбаются друг другу.

    Улыбнитесь мне друзья

    И сядьте на свои места.


    Проверка домашнего задания

    Конкурс проектов «Город писем».


    Постановка цели урока

    Расставьте книги по порядку и прочтите слово

    сказка




    Разминка речи

    Лена искала шпильку

    И шпилька попала под скамейку.

    Лезть под скамейку было лень,

    Целый день искал булавку.


    Работа с книгой


    Прочтите пословицу

    Почему говорят

    Сказка мудрость народа

    его мечты и желания

    – Какие буквы прикрыты карточками?


    Угадай сказку

    Мышка нашла дом

    Мышь добрая была:

    В конце дома

    Жильцов было много.


    Чарушин Е.И.

    «А картинки смотрели?

    Вы читали эту книгу?

    Вы узнали, как животные и птицы учат своих детей добывать пищу, чтобы спастись? А вы человек-хозяин всей природы, вам нужно все знать. “

    Рассказчик о животных

    (художник-анималист.)


    Символов:


    Словарный труд.

    was-ta-no-vis-las

    in te-re-piss

    not-you-co-com

    нет ответа

    у-вер-тыш?


    Чтение сказки

    с.33 – 36



    Персонажи:

    квакан ​​

    младшая сестра


    Кому они принадлежат?

    Чук! Чук!

    Тяф! Тяф!

    Пик! Пик!

    КВА! Ква!




    Отгадай загадки

    Имена героев сказки Э. Чарушина «Теремок».

    Маленький, но никому не сладкий.

    Хозяин леса

    Просыпается весной

    А зимой под вой метели

    Спит в снежной избе.

    Он похож на пастушью собаку.

    Зимой белый, летом серый

    Каждый зуб – острый нож!

    Он бежит с обнаженными челюстями,

    Овца готова атаковать.

    Зверёк прыгает

    Не пасть, а ловушка.

    Попадется в ловушку

    И комар, и муха.

    Рыжая, с пушистым хвостом,

    Живет в лесу под кустом.



    Какая пословица?

    • В многолюдном но не сумасшедшем.
    • В людно но не с ума.
    • Сорока знает, где провести зиму.
    • Гармония крепче каменных стен.

    Игра “Чей это ник?”

    сплетни, сестра;

    приюк, рывок, «щелкнуть зубами»;

    толстоногий, косолапый, «рычим»;

    нос;

    лягушка;

    беглый, косой, серый, ушастый, хвастающийся;

    серый лоб, тупой боб, мурлыкать;

    Самшит;

    ряба, тартарушка, пестик.

    Где животных так называют?


    речь размеренная, простая, твердая, прямолинейная;


    Краткое содержание урока. Отражение.

    Чему учит нас эта сказка?

    Какую сказку мы сегодня встретили?


    Домашнее задание

    с. 32 – 36


    Татьяна Недобитко
    Краткое содержание урока «Рассказывать сказку« Теремок »

    РЕФЕРАТ

    занятия по теме

    « Рассказывая сказку « Теремок » , обр.Е. Чарушина

    ОО «Развитие речи»

    во второй младшей группе

    Выполнено : педагог

    Недобитко Татьяна Юрьевна

    Дзержинск

    Задача : развитие речи и творческой активности детей средствами театральной деятельности.

    Задачи :

    1. Научитесь инсценировать отрывки из сказок .

    2. Упражнение детей в умении пересказать наиболее выразительных отрывков из сказок .

    3. Формируйте дружеские отношения, развивайте способность сопереживать героям сказок .

    4. Пополните свой словарный запас.

    Методы :

    Устный : чтение и рассказывание историй , вопросы.

    Практическое : спектакль-инсценировка.

    Visual : рассказывание историй на основе изображений.

    Подготовительные работы :

    Чтение и просмотра иллюстраций к сказке « Теремок ». , рисование и моделирование сказочных героев из сказки , игры в парах и совместные игры, повторение избранных отрывков из сказок « Теремок »

    Оборудование :

    Куклы из сказок « Теремок ». , домик, стол, ширма, декорации, презентация программы сказка « Теремок » .

    Активация словаря :

    Спектакль, ширма, занавес, аплодисменты, пальчиковый театр.

    Дифференцированный подход :

    Привлечь к пересказу избранных отрывков Арсения, Насти, Саши, Кати

    Ход урока Занятия детей

    V : Ребята, сегодня мы с вами пришли на наш кукольный спектакль, где живут куклы. Здесь много кукол, и все они разные. Все куклы добрые и любят играть с детьми.

    V : Сегодня познакомимся с куклами настольного театра.

    Слайд-шоу

    Почему они так называются?

    V : справа. Отличная работа.

    Перед началом нашего театра должен прозвучать 3 звонка.

    Звонит звонок.

    Вы знаете, почему он звонит трижды?

    В : Тихо подъедем к

    Мы найдем наши стулья.

    Звонит звонок.

    Q.Посмотри, какой красивый экран перед тобой. А за экраном маленькие герои, которые теперь рассказывают нам историю .

    Звонит звонок.

    В. Последний звонок прозвенел. Сядьте поудобнее, у нашего сказка начинается … А, чтобы открылся экран и началась сказка , нужно громко хлопать в ладоши – это называется аплодисментами.

    B. Откроется экран,

    Сказка начинается … .

    Стоит в поле теремок , теремок ,

    Это не низко, не высоко, не высоко.

    Вдруг через поле

    Длиннохвостый малыш

    Любит сыр и крупы …

    Слайд-шоу.

    V : Верно, мышка.

    Увидел теремок , остановился и спрашивает :

    В. Никто не отвечает. Мышь вошла в теремок и стала жить в нем .

    Доехал до башни ,

    Внизу белый живот,

    А меня зовут …

    Слайд-шоу

    V : Молодец, лягушка-лягушка

    Увидел теремок , остановился и спрашивает :

    Лягушка прыгнула в теремок … Сколько их там?

    V : Верно, потому что вместе веселее, не так ли?

    Показывает

    .

    Чемпион по бегу по белому снегу …

    Слайд-шоу.

    V : Да, это сбежавший кролик.

    Увидел теремок , остановился, спросил.

    Сколько их стало в тереме ?

    V : Да, нам втроем еще веселее, правда?

    А кто так тихо ходит, хвостом заметает следы

    Длинный хвост, сама красавица

    Это рыжая…

    Слайд-шоу.

    Воспитатель : Верно, маленькая лисичка.

    Она постучала в окно и спросила.

    Лисичка влезла в теремок … Заселили …

    Доехал до башни ,

    Если брюшная полость долгое время пуста,

    Он грустно воет на луну.

    Слайд-шоу.

    V : Правые ребята, верхняя серая бочка, заглянули в дверь и спросили.

    Они начали жить.

    Воспитатель : Вот они в теремке живут , песни поют.

    Вдруг он проходит мимо

    Косолапость и большая

    Он зимой спит в берлоге

    Любит шишки, любит мед …

    Слайд-шоу.

    V : Медведь, конечно, косолапый.

    Увидел медведя теремок , песни послушал, остановился и вообще заревел уметь :

    Стало их в сколько ?

    V : Верно, и шестеро из них стали жить, жить и хорошо зарабатывать.Вот и сказка конец – а кто слушал!

    Занавес закрывается, дети аплодируют.

    Воспитатель : Ну ребята, понравилось сказка ?

    Хотите поиграть с нашими куклами?

    Физкультура : «Медведь вышел из берлоги»

    Медведь вышел из берлоги,

    Осмотрелся на пороге.

    Он растянулся ото сна :

    Снова к нам пришла весна.

    Чтобы быстро набраться сил,

    Медведь повернул голову.

    Наклонился вперед-назад

    Вот он идет по лесу.

    Ищем медвежьи корни

    И пни гнилые.

    Содержат съедобные личинки –

    Витамины для медведя.

    Наконец-то медведь наелся

    И он сел на бревно.

    V : Молодцы мальчики,

    Скажите, пожалуйста, в каком театре мы сегодня встречались?

    V : Почему он так называется?

    V : Где все герои сказок ?

    V : Что нужно сделать, чтобы открыть шторку?

    Воспитатель : А когда нужно аплодировать и почему?

    Q.А еще мы приготовили угощения для наших артистов.

    V : Что вам больше всего понравилось в сказке ?

    V : Чему нас научила эта сказка ?

    V : Правильно, ребята, вы должны быть дружелюбными, жить в гармонии, и вы всегда должны помогать и выручать друга.

    Наша театральная деятельность подходит к концу. Можно подойти к экрану и считать героев … В группу входят дети и учитель.

    Дети рассматривают кукол, стоящих у экрана.

    Дети : Потому что все куклы на столе

    Дети : Чтобы все зрители успели прийти и заняли свои места .

    Дети занимают места в группе.

    Дети хлопают в ладоши.

    Дети : мышь

    Ребенок, играющий с игрушкой мышек :

    Пи-Пи, терем – теремок ! Кто в тереме живет ?

    Детский : лягушка.

    Лягушка : Ква-ква, терем – теремок ! Кто в тереме живет ?

    Мышь : Я мышь! И кто ты?

    Лягушка : а я лягушка-лягушка!

    Мышь : живи со мной!

    Дети : Двое.

    Детский : зайчик.

    Зайка : терем – теремок ! Кто в тереме живет ?

    Мышь : Я мышь.

    Лягушка : а я лягушка-лягушка. И кто ты?

    Зайчик : А я сбежавший зайчик.

    Mouse : живите с нами!

    Заяц скок в теремок !

    Дети : Трое

    Дети : Да!

    Дети : Лиса.

    Лисичка : Терем – теремок ! Кто в тереме живет ?

    Мышь : Я мышь.

    Лягушка : Я лягушка-лягушка.

    Зайчик : Я сбежавший зайчик. И кто ты?

    Фокс : А я маленькая лисичка.

    Зайчик : Давай живи с нами!

    Дети : нас четверо.

    Дети : Волк.

    Волк : Ууууу … терем – теремок ! Кто в тереме живет ?

    Мышь : Я мышь.

    Лягушка : Я лягушка-лягушка.

    Зайчик : Я сбежавший зайчик.

    Фокс : Я маленькая лисичка. И кто ты?

    Волк : А я верх-серый бок. Позвольте мне тоже вас увидеть.

    Fox : Неужели ты нас не обидишь?

    Волк : Она, я не буду, даю слово.

    Fox : Ну да ладно, если так, то иди к нам жить!

    Волк залез в теремок .

    Дети : нас пятеро.

    Детский : медведь.

    Медведь : Ррррр … Терем – теремок ! Кто в тереме живет ?

    Мышь : Я мышь.

    Лягушка : Я лягушка-лягушка.

    Зайчик : Я сбежавший зайчик.

    Фокс : Я маленькая лисичка.

    Волк : А я верх-серый бок. И кто ты?

    Фокс : А я медведь-отец.Гу-гу-гу, сколько вас здесь, впустите и меня!

    Fox : Ты нас раздавишь.

    Медведь : И мне так грустно жить одной.

    Волк : Ну что делать, что делать с Мишей, можно хоть с края впустить?

    Да будет так, приди к нам медведь.

    Медведь : Спасибо, друзья, что дали мне приют. Я буду жить здесь, на грани, и буду охранять тебя.

    Дети : шесть.

    Дети : Да!

    (поворачивает налево и направо.)

    (Растяжка – руки вверх.)

    (Вращение головы.)

    (наклоняется вперед и назад)

    (склоны : правой рукой коснитесь левой ступни, затем наоборот.)

    (Дети садятся.)

    Дети : Сегодня мы познакомились с настольным кукольным театром.

    Дети : Потому что главные герои спектакля – куклы.

    Дети : Герои сказок на сцене за ширмой.

    Дети : Чтобы открыть занавеску, нужно хлопать в ладоши – аплодировать.

    Дети : Мы должны аплодировать в конце выступления, чтобы поблагодарить наших артистов.

    Дети-художники выходят из-за занавески с куклами на руках. Кланяйся. Куклы кладут в чемодан.

    Раздача угощений (конфеты) .

    Все сидят на стульях.

    Дети : ответы детей

    Детские ответы.

    Урок литературного чтения в 1 классе. Педагог Коптеева Е.В.

    Тема: Е. Чарушин “Теремок”.

    Задачи урока: Познакомить детей со сказкой Е. Чарушина «Теремок».

    Развить умение работать с текстом.

    Упражнение по выразительному чтению диалога персонажей.

    Повысьте навык чтения целых слов.

    Оборудование: Иллюстрации к русской народной сказке «Теремок», книга со сказкой «Теремок», маски героев сказки, портрет Е.И. Чарушина. Печатные пословицы: «В тесноте, но не в обиду. Сорока знает, где зимовать. Гармония сильнее каменных стен».

    На занятиях

      Организация времени.

      Обновление знаний.Постановка целей урока.

    Сегодня мы начинаем новый раздел. А какие произведения мы в ней прочитаем, вы узнаете, внимательно послушав песню.

    Играется песня В. Толкунова «Сказка»

    О чем эта песня? (О сказках).

    Наш новый раздел называется «Сказки, загадки, басни». Каких сказочных персонажей вы слышали в песне? (Князь, Белоснежка, Кащей, Золушка, Змей Горыныч, Сивка, Василиса Прекрасная).

    В сказках происходят не только необычные приключения, в них много поучительного и мудрого. Недаром говорят: «Сказка – ложь, но в ней есть намек – урок молодцам».

    В новом разделе мы познакомимся с уже знакомыми вам сказками и познакомимся с новыми, отгадываем загадки и споём веселые песни.

      Освоение нового материала.

      Подготовка к чтению сказки «Теремок» в экранизации Э.Чарушин.

    Вспомните русскую народную сказку «Теремок». Назовите ее персонажей в том порядке, в котором они появляются в сказке. (Дети называют героев, учитель прикрепляет их рисунки на доске).

    Мышь-нерушка

    Лягушка-лягушка

    Сбежавший кролик

    Лисичка-сестра

    Волчок – серая бочка

    Медведь косолапый

    Почему эта сказка называется народной? (Потому что его сочинили люди).

      Чтение сказки учителем.

    Сейчас я вам прочту сказку, а вы внимательно слушайте интонацию, с которой я говорю за сказочных персонажей, потому что тогда мы будем читать ее по ролям.

    3) Проверка понимания прочитанного.

    Понравилась сказка?

    Чем сказка Э. Чарушина похожа на русскую народную сказку?

    Чем отличается эта сказка от русской народной сказки?

    4.Физическая культура.

    Хомяк, хомяк, хомяк –

    Полосатый ствол.

    Хомка рано встает

    Моет щеки, трет шею.

    Хомяк подметает избушку

    И тухнет на зарядку.

    Один, два, три, четыре, пять –

    Хомка хочет стать сильным!

    5. Закрепление нового материала.

    1) Постановка сказки «Теремок». (Воспитатель распределяет роли, раздает маски и характеризует персонажей)

    Лягушка (смешно, громко, квакает)

    Зайчик (бодрый, громкий, быстрый)

    Лисичка (хитрая ласковая, должно быть, обманута)

    Как и остальные герои.

    2) Подготовка к пересказу сказки.

    И я хотел бы рассказать вам эту сказку. Вы слушали Выборочное чтение.

    Какого размера здание?

    Кто первым заметил теремок?

    Какой звук издала мышь? (Пик)

    А какие вопросы она задала, увидев теремок?

    Что мышка начала делать в доме?

    Кто был следующим героем?

    Какие звуки издала лягушка? (Ква)

    И какие тогда слова? (То же, что и мышь)

    Говорите хором.(-Кто, кто живет в домике?

    Кто, кто живет в коротком?

    Кто живет в особняке?)

    Какие песни пели мышка и лягушка?

    Какое животное поселилось после лягушки?

    Как заяц закричал? (Чук)

    Когда заяц спросил, кто живет в доме, как зовут мышь и лягушку? (Мышонок и лягушка-лягушка).

    А как называл себя зайчик? (Заяц – на горе, поворот)

    Как вы понимаете эти слова на Горе Аттер? (умеет увернуться от опасности).

    Какое животное побежало по полю за зайцем?

    Что кричала лиса после того, как остановилась перед башней?

    Как звали лисичку? (Сестра-лисенок).

    Сколько героев теперь стали жить в доме?

    Давайте хором прочитаем, какие песни начали петь герои.

    3 ) Придумайте свой вариант концовки сказки.

    Какие слова скажет волк – из-за куста?

    Медведь всем медведь?

    4) Посмотрите внимательно на иллюстрацию на странице 32.Какой момент в сказке изображен? Как ты угадал?

    А что насчет стр. 35? Какой рисунок нужно разместить первым? Почему?

    Выберите пословицу, которая лучше всего подходит для этой сказки:

    В людно но не с ума.

    Сорока знает, где провести зиму.

    Гармония сильнее каменных стен.

    Почему именно эта пословица?

    7. Итоги урока.

    Какую сказку вы встретили?

    Чему учит эта сказка?

    Домашнее задание.Пересказ сказки. Нарисуйте рисунок.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *