Картинки для детей корзина с грибами: D0 ba d0 be d1 80 d0 b7 d0 b8 d0 bd d0 b0 d1 81 d0 b3 d1 80 d0 b8 d0 b1 d0 b0 d0 bc d0 b8 картинки, стоковые фото D0 ba d0 be d1 80 d0 b7 d0 b8 d0 bd d0 b0 d1 81 d0 b3 d1 80 d0 b8 d0 b1 d0 b0 d0 bc d0 b8

Не знаешь — не бери. Что может привести к отравлению грибами | Продукты и напитки | Кухня

Все знают, что грибы — крайне опасный продукт, их нужно собирать предельно внимательно. Тем не менее, по данным Роспотребнадзора, в год регистрируется до тысячи пострадавших от отравления грибами. К сожалению, порядка 30 случаев заканчиваются трагически.

Зачастую отравления можно избежать, если не совершать распространенных ошибок грибников и любителей «лесного мяса».

Ошибка № 1. Давать грибы детям

В детском организме еще нет достаточного количества ферментов, чтобы переваривать грибы. Поэтому не рекомендуется давать добычу из леса детям до 14 лет. К тому же дети переносят отравления грибами тяжелее, чем взрослые. Также в группе риска те, кто недавно перенес болезнь. 

По данным Роспотребнадзора, случаи отравления грибами происходят среди детей все чаще. Обычно это случается во время прогулок из-за невнимательности взрослых и неосторожности малышей.

Ошибка № 2. Недостаток информации

Очень часто, собираясь в лес за грибами, люди надеются на опыт своих спутников, но сами не читают ничего о грибах, не знакомятся с особенностями их внешнего вида. Не изучают, в каких местах растут грибы того или иного вида. Поэтому и появляются в корзинах «тихих охотников» бледные поганки и ложные грибы. Недостаток информации сказывается губительно.

Ошибка № 3. Собирать в плохом  месте

Даже съедобными грибами легко отравиться, если собрать их в неподходящем месте. Грибы, растущие около оживленных трасс, в городах, в экологически плохих местах, рядом с вредными производствами, накапливают в себе вредные вещества, соли тяжелых металлов, ядохимикаты.

Ошибка № 4. Собирать в плохое время

Важно не только место. Грибы лучше не собирать в жару и в засуху. По словам экспертов Роспотребнадзора, в засушливый период даже съедобный гриб может быть токсичным.

Ошибка № 5. Жадничать

Иногда мы не можем отказаться от найденных грибов, даже если они червивые и старые.

Но такие грибы есть нельзя, они уже начали разлагаться, ими тоже можно отравиться, несмотря на то, что принесли вы из леса настоящий белый гриб.

Второй момент: нельзя класть в свою корзину грибы, в съедобности которых вы сомневаетесь. Дело в том, что, даже если поганка лежит рядом с хорошими грибами, она может их отравить, и вам в кастрюлю попадут обломки ядовитых грибов, которые вы даже не заметите. Так что не надо нести домой все подряд, чтобы потом уточнить, съедобная ли у вас добыча. Все сомнительное оставляем в лесу.

Ошибка № 6. Забыть нож и взять пакет

Грибы лучше собирать в плетеную корзину, так как в пакете они мнутся, ломаются и потом очень быстро портятся. Также обязательное снаряжение грибника — острый нож. Обязательно срезайте грибы. Это нужно делать не только для того, чтобы не повредить грибницу, но и для того, чтобы на ножках грибов не оставалась земля, а вместе с ней — опасные бактерии.

Ошибка № 7. Лениться готовить

Грибы нужно приготовить в течение 24 часов после сбора. Если вы оставите их на следующий день, даже в холодильнике, они могут уже начать попртиться. В грибах много белка. Специалисты  Роспотребнадзора предупреждают, что любой  белок очень быстро портится, поэтому грибы надо подвергнуть тепловой обработке в тот же день, когда вы их собрали. Хотя бы предварительно отварить.

Ошибка № 8. Есть при плохом самочувствии

Роспотребнадзор предупреждает, что грибы являются трудноперевариваемым продуктом, в них много грибной клетчатки — хитина, который не только не переваривается, но и затрудняет доступ к перевариваемым веществам пищеварительным сокам. Поэтому блюда из грибов рекомендуются только абсолютно здоровым людям, не страдающим заболеваниями пищеварительного тракта.

Ошибка № 9. Неправильно готовить

Все грибы перед приготовлением рекомендуется отваривать. Нужно залить горячей водой, кипятить 10 минут на медленном огне, потом слить отвар и промыть грибы. Потом готовите как обычно, обжариваете, запекаете или заливаете водой и варите суп.

Предварительное отваривание грибов поможет значительно снизить содержание в них токсичных элементов.

Из большой группы съедобных грибов только белый гриб, груздь настоящий и рыжик обыкновенный являются безусловно съедобными. Только эти грибы можно использовать для приготовления грибных блюд без предварительного отваривания.

Важно! Если вы решили купить грибы, а не собрать их в лесу, то помните, что нельзя покупать сушёные, солёные, маринованные и консервированные грибы у случайных лиц и в местах несанкционированной торговли. Не покупайте свежие грибы на трассах, в местах стихийной торговли. Любые грибы и консервы из них можно покупать только в магазинах или на официальных рынках, в тех местах, где опасная продукция проходит проверку перед продажей. В магазинах внимательно осматривайте упаковку, она не должна быть нарушенной, порванной, грязной.  

Источник: https://www.rospotrebnadzor.ru/about/info/news/news_details.php?ELEMENT_ID=18519&sphrase_id=3667145
 

Как нарисовать грибы для детей.

Виды и названия грибов с картинками Как нарисовать подосиновик поэтапно карандашом

Все грибы делятся на две категории: съедобные и несъедобные. Как нарисовать гриб? Форма во многом зависит от его разновидности. Гриб – это не всегда привычная ножка с прикрепленной сверху шляпкой, ведь они бывают в виде веера, копыта, звезды, шара, чаши и даже коралла. Среди съедобных чаще всего встречаются: грузди, лисички, сыроежки, подберезовики и белый. А ярким представителем ядовитых считают мухомор и бледную поганку.

Белый гриб

Несъедобные

Детский пример

Мухоморы

Лисички

Реалистичный

Белый гриб

Попробуем рассмотреть технологию, как нарисовать грибы поэтапно. Возьмем карандаш и легким движением руки сделаем границы земли, используя для этого кривые и линии. Посередине листа начинаем рисовать ножку. Она состоит из двух частей: нижняя широкая, которая немного расширяется к корню, а верхняя с юбочкой суживается кверху.

Ножка должна занять одну треть листа. Переходим к шляпке: верхняя часть напоминает очертания зонта, но с неровными краями, а ближе к переднему плану нужно сделать две зазубринки.

Теперь нужно взять карандаш с более жестким грифелем и навести все линии, добавляя отдельные штрихи. Так, придется оформить несколько песчинок на земле, а на шляпке нарисовать три маленьких и два больших кружочка. Зазубринки делаем в виде треснутой части гриба, затеняя ее в середине.

Для придания объемности изображению необходимо в правильных местах добавить светотень. Итак, перед грибом, слева и немного позади оформляем небольшую зону тени, так как основная часть будет расположена справа от гриба. Ножку затемняем горизонтальными штрихами (они параллельны, но немного скошены под углом) слева и перед границей юбки и шляпки. В верхней части светотень нужна слева и по краям юбки шляпки.

Несъедобные грибы

Потренировавшись на простом и привычном для всех изображении гриба, можно перейти к групповой композиции и рассмотреть, как нарисовать гриб карандашом в сложной и пошаговой технологии. Рабочий лист условно делим на три части, а рисовать начинаем со средней. Рисуем две вертикальные линии, которые расположены немного под углом так, что кверху прямые расходятся. Под этими скелетами будущих грибов рисуем небольшие горизонтальные черточки. Все движения должны быть плавными, чтобы рисунок был едва различим.

Задаем границы шляпок: для большей линии делаем широкую поверхность, а для меньшей – округлую.

Более детально оформляем все элементы. Для этого движения должны быть плавными и зигзагообразными.

Перейдем к оформлению поверхности земли. Возле ножек дорисовываем травинки, а перед большим грибом опускаем листик.

Теперь меняем карандаш на более жесткий и наводим границы, увеличивая количество травинок.

Переходим к шляпкам: на каждой нужно сделать много окружностей (правильной и неправильной формы), чтобы они покрыли всю поверхность.

После этого нужно оформить ножки грибов: добавляем по два-три вертикальных штриха слева и справа границы, не забывая нарисовать несколько в центре. Дорисовать прожилки листка.

Работаем с травой. Необходимо сделать ее объемной и увеличить количество мелких элементов.

Следующий шаг – объемность шляпки. Для этого необходимо каждую окружность обвести по контуру еще раз, добавляя в разных местах светотень.

Последний этап – окрашивание. Используя технику мелкой штриховки, пройтись по всем элементам композиции и заштриховать. Следует помнить, что самой темной зоной должна быть шляпка, чуть светлее трава и самой светлой – нижнюю часть и лист.

Детский вариант гриба

Не все сразу смогут повторить сложную технологию, поэтому родителям нужно рассказать, как нарисовать гриб ребенку. Начинаем со шляпки. Она должна быть широкой и высокой.

Со средней части низа шляпки выводим две границы толстой ножки.

На заднем плане добавляем границу юбки шляпки.

Слева от гриба рисуем низ маленького гриба, направляя кривые влево.

То же самое проделываем с другой стороны гриба, рисуя линии немного длиннее.

Насаживаем на левый такую же шляпку, как и у большого гриба.

Для правого элемента рисуем только половину поверхности, так как она скрывается за большим грибом.

На переднем плане оформляем границу зубообразной травы.

Осталось разукрасить рисунок. Травка зеленая, ножки бледно-желтые, шляпки – красные, но с белыми кругами. Вышло семейство мухоморов.

Трио ядовитых мухоморов

Теперь можно тщательно изучить, как нарисовать мухомор. Работу начинаем с двух грибов разного размера, наклоняя их в противоположные стороны так, чтобы между ними было пустое пространство. Тонкие ножки с юбками и шляпки в форме треугольников.

На заднем плане между ними рисуем длинную ножку, выводя ее высоко над ними. Практически возле самой шляпки дорисовываем юбку. Верхняя часть гриба выглядит как плоская тарелка.

Для большого мухомора нужно сделать высокую шляпку, вытягивая ее вверх в виде треугольника.

Разукрашиваем композицию. Это лучше сделать цветными карандашами: края гриба делаем коричневым цветом, серединку ножек и низ юбки большой шляпки – светло-коричневым, шляпки – красные с белыми окружностями. Внизу дорисовываем длинную и узкую траву.

Желтая лисичка

Пора рассмотреть технологию создания совершенно другого гриба, шляпка которого имеет иную форму. Итак, как нарисовать лисичку? Легким движением карандаша рисуем очертания будущего гриба. Сначала горизонтальная линия, по середине которой проходит скелет ножки в виде кривой. Теперь ее нужно ограничить с двух сторон еще двумя косыми линиями, которые покажут размер нижнего элемента. Далее, от последнего элемента отводим в стороны две кривые, которые создают форму чаши. Дорисовываем верхний ободок шляпки в виде сжатой окружности.

Возле корня рисуем клочок травы с острыми зубьями. От конца ножки выводим несколько кривых по нижней части шляпки до ее границы.

Обводим гриб карандашом темно-коричневого цвета, закрашивая его коричневым оттенком, оставляя в некоторых местах зоны для светлого оттенка. Траву закрашиваем зеленым, обрамляя темным оттенком и по травинкам пускаем отдельные блики салатового цвета.

Белый гриб (сложный вариант)

О том, как нарисовать белый гриб карандашом наиболее реалистично расскажет следующий мастер-класс. Начинаем со скелета: горизонтальная линия – поверхность земли, вертикальная – середина ножки, половина окружности – шляпка.

Рисуем ножку, держа вертикаль строго по центру. Внизу она должна быть шире, сужаясь кверху. Верх шляпки делаем с горбинками, удлиняя нижнюю часть.

На шляпке дорисовываем разной величины окружности. Нижнюю часть юбки оформляем в виде зазубринок, дублируя немного ниже еще один слой. Несколько штрихов делаем на ножке, а возле корня рисуем границы травинок.

Наводим линии, оставляя нетронутыми мелкие штрихи.

По всему грибу добавляем группы штрихов, на ножке рисуем только вертикальные одиночные. Более детально вырисовываем травинки.

Для создания реалистичной шляпки по всей ее поверхности рисуем горизонтальные полукруги, прерывая их в центральной части.

То же самое делаем с ножкой, но линии должны быть направлены не горизонтально, а вертикально.

С помощью технологии мелкой штриховки под разными углами делаем разрисовку зоны травы и листиков.

Теперь нужно добавить маленькие точки по всей поверхности.

Последний этап – штриховка в противоположном направлении. На шляпке рисуем ее вертикально, а на ножке горизонтально.

Пожалуй, как выглядит гриб, знают абсолютно все, ведь он состоит всего лишь из ножки и шляпки. Однако далеко не каждый начинающий художник знает, как нарисовать гриб, будь то подосиновик или же бледная поганка. Чтобы понять и запомнить, как рисовать гриб правильно, стоит хотя бы рассмотреть фотографии различных видов грибов. Конечно же, лучше всего рисовать грибочки с натуры во время прогулки по лесу или же парку, но такая возможность есть далеко не всегда.
Перед тем как нарисовать гриб, стоит позаботиться о наличии следующих канцелярских принадлежностей:
1). Линера;
2). Карандаша;
3). Ластика;
4). Разноцветных карандашей;
5). Листочка бумаги.

Далее можно приступать к изучению того, как нарисовать гриб поэтапно:
1. Схематично изобразите очертания грибов;
2. Прорисуйте ножки белых грибов. В сравнении с ножками прочих грибов, они немного толще;
3. Теперь проработайте шляпки белых грибов;
4. Прорисуйте ножку мухомора. Не забудьте, что на его ножке имеется характерная юбочка. На нижней части шляпки нарисуйте складочки;
5. На шляпке мухомора изобразите мелкие пятнышки;
6. Прорисуйте подберезовик. По сути, он очень напоминает белый гриб, но его шляпка чуть более плоская, а ножка заметно тоньше;
7. Итак, нарисовать грибы карандашом довольно-таки просто. Но, чтобы грибочки смотрелись реалистично, а одна их разновидность все-таки более разительно отличалась от другой, рисунок обязательно стоит раскрасить. Поэтому сначала обведите набросок всех трех грибов линером;
8. После этого при помощи резинки уберите лишние карандашные штрихи;
9. Шляпку белого гриба закрасьте карандашами коричневой цветовой гаммы;
10. Пространство под шляпкой белого гриба заштрихуйте светло-коричневым и коричневым оттенками. Ножку гриба проработайте светло-коричневым и серым тонами;
11. Ножку мухомора проштрихуйте серым карандашом, а его шляпку – красным;
12. Шляпку подберезовика закрасьте бордовым карандашом, а затем слегка затемните ее коричневым цветом. Ножку этого гриба заштрихуйте серым и коричневым карандашами;
13. Траву раскрасьте карандашом насыщенного зеленого тона.
Рисунок грибочков готов! Подобным способом можно изобразить и многие другие виды грибов, как ядовитых, так и вполне съедобных. В том, как нарисовать грибы поэтапно карандашом, по сути, нет абсолютно ничего сложного, а значит, этому мастерству можно быстро научить и ребенка.

Классификация по форме: БОРОВИКИ – ОБАБКИ – МАСЛЯТА – ГРУЗДИ – СЫРОЕЖКИ – ОПЯТА – ВЕШЕНКИ – КОРАЛЛЫ – СМОРЧКИ – ЛИСИЧКИ – ДОЖДЕВИКИ

Условное деление грибов по видам сделано мною для удобства поиска и сравнения грибов как по внешнему виду так и по вкусовым качествам определяющим кулинарную пригодность для разного вида приготовления блюд и заготовки грибов впрок. .
Из всего разнообразия форм видов и расцветок я решил выделить отдельные группы по своему собственному разумению. Может для Вас оно покажется не совсем удобным, но энциклопедический поиск всегда к вашим услугам.

Какие виды грибов я выделил прежде всего:
БОРОВИКИ – к этому виду я отношу все грибы с коренастой толстой ножкой и трубчатой шляпкой.
ОБАБКИ – белые грибы, подосиновики, подберезовики и им подобные крупные грибы в том числе Царский обабок (обабок Дальневосточный).
МАСЛЯТА – мелкие трубчатые грибы и им подобные, как правило с тонкой ножкой и мягкой шляпкой.
ГРУЗДИ – тут я поместил пластинчатые грибы белянки, рыжики, свинушки всех мастей и конечно грузди.
СЫРОЕЖКИ – кроме самих красных, синих и зеленых сыроежек здесь Вы найдете Валуи, кесари и похожие пластинчатые грибы ломкие и не такие плотные как грузди.
ОПЯТА – в моем понимании все эти древесные грибы и им подобные поганки, но, при желании их тоже можно собирать и готовить.
ВЕШЕНКИ – это древесные грибы очень разной формы произрастающие на живых деревьях, ильмаки, грибная лапша и им подобные.
КОРАЛЛЫ – начиная с оленьих рожек и грибной капусты, здесь Вы увидите рогатиков и им подобные грибы.
СМОРЧКИ – странные грибы желеобразного вида произрастающие на древесине и их сородичи строчки, растущие на почве.
ЛИСИЧКИ – ежовики и несколько видов лисичек здесь вместе из за схожести вкусовых качеств и способов приготовления.
ДОЖДЕВИКИ – странные белые шары, пичерички, шампиньоны, трюфеля и…и – все это собрано здесь.

Деление по внешнему виду грибов

БЕЛЫЕ – Все трубчатые грибы напоминающие видом боровики и обабки.
ГРУЗДИ – Все пластинчатые грибы классического вида такие как волнушки, грузди, сыроежки и им подобные по виду.
ПОГАНКИ – Грибы всевозможных форм и расцветок. Кораллы, вешенки, капуста, лапша, рожки, сморчки и тому подобные.
ОПАСНЫЕ СХОДСТВОМ – Все ядовитые и условно-съедобные грибы в том числе и не вкусные.
Группирование грибов сделано для удобства и никакого научного объяснения не имеет.

Деление по видам кулинарной пригодности.

ВКУСНЫЕ – Грибы которые признают абсолютное большинство грибников и любителей грибной кулинарии.
СЪЕДОБНЫЕ – Грибы пригодные для традиционного приготовления блюд без особых изысков.
НЕ ВКУСНЫЕ – Эти грибы есть можно если других грибов просто нет.
УСЛОВНО СЪЕДОБНЫЕ – Грибы которые готовят для еды или иного применения единицы. При этом риск получить отравление остается.
ЯДОВИТЫЕ – Грибы которые просто не стоит есть.
ОПАСНЫЕ – Эти грибы опасны тем, что их легко спутать с хорошими съедобными грибами по внешнему виду. Именно таким парам съедобный-ядовитый, я считаю, стоит уделите особое внимание. Это знание может стоить здоровья тому кто им пренебрегает.

Свой , как я уже упоминал, я разрабатывал не для науки или грибного издания, моя краткая и полная классификация основывается только на моих собственных воззрениях на грибы и их схожесть. Так, например, я не разделяю форму волнушек, валуев и сыроежек, а отношу их (по форме грибного тела) к груздям.
Соглашаться с моей классификацией или критиковать ее это Ваше личное дело такое же правое как есть или не есть грибы.
Я использую мой классификатор и мне это удобно, спорить впустую мне не интересно, а, если Вы предложите свой классификатор, это будет интересно.

Если человек не знает, чем ему заняться, зачастую непроизвольно он начинает рисовать. Зная этот факт, его можно использовать себе во благо. Ведь занятия рисованием не только развивают навык владения карандашом, но и позволяют развить фантазию. Правда, стоит уделять внимание тому, что именно вы изображаете. Следует рисовать нетривиальные вещи, они помогут человеку выйти за стандартные рамки мышления. И что же изображать? Например, можно сделать скетч опята, читайте ниже.

Изучаем грибы

Прежде чем задаваться вопросом о том, как нарисовать опята, следует внимательно изучить грибы. Это знание сможет пригодиться человеку, если он захочет сходить в лес и пополнить там свои продуктовые запасы. Желательно изучать опята не по картинкам, а именно по реальным грибам. Если такой возможности нет, то, конечно, изображения тоже вполне подойдут. Уделите время тому, чтобы изучить, где произрастают грибы, какими группами они «селятся», и какая форма у их шляпки. Это поможет в дальнейшем избежать многих ошибок в изображении. Следует хорошо изучить форму всех частей опят, а также уделить внимание их расцветке. Этим сбором данных можно не ограничиваться. Не поленитесь потратить полчаса своего времени на изучение корневой системы. Это поможет понять, почему и в каком направлении растут грибы.

Рисунок карандашом

Первый опыт в изображении любого объекта должен быть эскизом. Как нарисовать опята поэтапно? Сначала следует изобразить пень. Начнем рисовать его с простой геометрической формы. Рисуем квадрат, а затем закругляем его верхние углы. Теперь из нижней стороны геометрической фигуры нужно сделать корни. Волнообразными линиями различной длины намечаем вытянутые изогнутые овалы. Где-то они должны быть толще, где-то тоньше. А как нарисовать опята? После того, как постамент для грибов готов, можно переходить к их изображению. Первым делом нужно нарисовать ножки. Они имеют форму закругленных толстых прямоугольников. Теперь следует нарисовать шляпки. Изображаем их овалами.

После того, как большие грибы готовы, можно переходить к маленьким. Это должны быть шляпки без ножек, которые прилеплены к пню. Когда композиция выстроена, можно переходить к ее детализации. Сначала наметим линиями рисунок на шляпке, а затем волнообразными штрихами прорабатываем рисунок коры. На этом этапе следует считать эскиз законченным. По желанию, можно добавить света и тени, и тогда у вас получится не набросок, а художественное произведение.

Стилизованный рисунок

Самый простой способ что-то изобразить – это сделать изображение нереалистичным. Как нарисовать опята карандашом? Форму грибам следует придать вполне реальную, а вот внутренности можно заполнить не объемом, а узором. Получится плоскостное стилизованное изображение. Как нарисовать опят в таком стиле? Для начала следует изобразить грибы. Будем рисовать их в количестве четырех штук. Изогнутыми волнистыми линиями изображаем ножку, и овалом пририсовываем шляпку. Теперь следует дополнить изображение перепонками на ножке и корнями. Затем нужно разделить каждый гриб на части, чтобы их удобней было заполнить орнаментом или узором. На ножки можно нанести обычные штрихи, и дать полет фантазии на шляпках. Их следует разделить на 3-4 части и в каждой из них нарисовать разный рисунок. Это могут быть волны, треугольники или кружки. Теперь следует заштриховать эти рисунки. Чтобы работа выглядела интереснее, ее можно оживить, посадив на один из грибов улитку. Ее, к слову говоря, тоже стоит стилизовать.

Люди-грибы

Если вы любите фантазировать, и изображение обычных опят вам кажутся скучным, то следует оживить растения. опята в виде людей? Первым делом все же следует изобразить контур обычного опенка, и лишь потом придавать ему человеческий облик. Это нужно для того, чтобы художник в процессе не выходил за ограниченные контуром гриба рамки. Фигуры могут быть любые. Например, можно изобразить девушку, которая примеряет большую шляпку, а рядом с ней подругу, которая делает то же самое. Можно нарисовать гриб в профиль, и дополнить такой эскиз сигаретой или трубкой. Не бойтесь нетривиальных сочетаний. Рисунок от этого не проиграет, а только обогатится. Чтобы люди напоминали грибы, силуэты их стоит делать плавными и волнообразными, а шляпки большими и круглыми.

Рисуем цветными карандашами

Красочный набросок всегда привлекает больше внимания, чем графическое изображение. Да и рисовать в цвете всегда интереснее. Как изобразить опята? Начать следует с карандашного эскиза. Сначала нужно нарисовать общую форму всей группы грибов, а затем – каждый опенок по отдельности. Не стоит зарываться в деталях, следует правильно изобразить форму. Затем, можно сразу приходить к изображению объема цветными карандашами. Следует всему грибу, кроме нижней части шляпки, придать желтоватый цвет. Затем ножку и тень на шляпке заштриховать коричневым карандашом. Теперь нужно ввести несколько оттенков желтого и оранжевого. Финальный этап – темным цветом следует прорисовать обратную сторону шляпки.

Логопедические занятия с детьми проходят намного продуктивнее, если использовать специальный наглядный материал. Особенно это необходимо делать тогда, когда личный опыт малыша (по обсуждаемой теме) не слишком велик. Например, грибы дошкольники видят достаточно редко, имеют о разных их видах смутные представления, поэтому качественные изображения этих «лесных даров» позволяют не только развить детскую речь, но также значительно обогатить знания об окружающем мире, природе.

Если вы хотите картинки грибов использовать для занятий с детьми, то стоит учесть несколько правил их использования:

• Дайте ребенку возможность хорошо рассмотреть, изучить новые изображения на каждом рисунке, а только потом используйте их для развивающих упражнений или игр.
• Обращайте внимание на качество картинок. Лучше всего использовать специальные логопедические наборы иллюстраций, выпускаемые для детского сада, но можно также брать реалистичные изображения из интернета или использовать фотографии.
• Обязательно подбирайте разнообразный раздаточный материал – как предметные картинки, так и сюжетные. Первые представляют собой небольшие карточки с одиночными изображениями грибов, а вторые – иллюстрации реальной (ежик с грибами) или сказочной (серия картинок Под грибом) ситуации по теме. Для развития речи дошкольников необходимы обе разновидности наглядного материала.
• Любая иллюстрация для занятий должна быть выполнена в реалистичной манере, точно повторять все элементы внешнего строения того или иного объекта.
• Удобнее всего использовать карточки с названиями, которые старшие дошкольники могут прочитать сами.
• Изображения грибов на прозрачном фоне значительно расширяют возможности использования их при составлении рассказов.

Карточки Глена Домана на тему “Грибы”:

Задания

Представителей этого природного царства так много, что каждый вид позволяет предложить ребенку особые задания. Для этого, конечно, нужно подобрать подходящие картинки с грибами для детей, максимально приближенные к природным.

Сыроежки

• Какого цвета шляпки у этих грибов?
• Объясни, о чем рассказывает их название?

• Посчитай: один опенок – два опенка – три…
• Подумай и расскажи, почему опят часто называют «дружными»?

• Сравни лисичку и лису. Чем гриб лисичка похож на рыжего зверя?
• Какую лисичку можно увидеть на кухне? (жареную, вареную, маринованную, сушеную, соленую, свежую)

• Где подосиновик любит расти больше всего? Какое дерево «подарило» ему свое имя?
• Как можно назвать рощу, в которой растут одни подосиновики? (осиновая, осинник)

Подберезовик

• Что будет, если вырывать грибы с корнем, а не обрезать ножиком? Почему так делать нельзя?
• В каком лесу чаще всего можно найти подберезовик (в березовой роще, в березняке).

Боровик (белый гриб)

• Опиши внешний вид боровика.
• Объясни, почему его называют еще и «белым»?
• Может ли кто-то спрятаться под грибом, если тот вырос очень большим?

• Почему нельзя срывать мухоморы?
• Какие еще несъедобные грибы ты знаешь?

Бледная поганка

• Расскажи о том, что такое ядовитые грибы и почему бледные поганки считают такими опасными для людей?
• Почему никто не набирает вредных грибов?

Игры

Разные картинки грибов для детей позволяют проводить множество всевозможных логопедических игр. Вот несколько примеров:

• Собираем грибочки

Каждый играющий выбирает себе одну картинку с грибом и старается описать его внешние особенности. Если другой игрок угадал, то карточка переходит к нему. Побеждает тот, кто набрал больше всего картинок.

• Чем же мы похожи?

Взрослый выбирает две карточки (подосиновик-подберезовик, белый-масленок, сыроежка-мухомор) и предлагает детям увидеть как можно больше отличий между ними. Побеждает тот, кто даст ответ последним.

• Веселые кулинары

Предложите детям «приготовить» обед их разных съедобных грибов, известных им. Каждый должен выбрать одну картинку и назвать блюдо, которое можно приготовить с теми или другими грибочками (например: суп из белых грибов, маринованные маслята, подберезовики в сметане, соленые грузди и т.п.

• Ах, какой у нас опенок!

Изображение любого гриба передается от одного играющего к другому. Каждый называет один из его признаков, отличительных особенностей внешнего строения. Побеждает тот участник, который сможет увидеть и назвать какую-то деталь последним.

• Сказки от сказочников

Попросите каждого игрока выбрать себе по одной картинке с грибом для детей, специально отобранные. Затем каждый должен придумать короткую историю про своего персонажа. Рассказать про его характер, привычки, занятия. Например, Боровик – царь всех грибов в лесу, он строгий и важный, с утра до вечера занят государственными делами, любит играть в футбол и играть на балалайке. Старшим дошкольникам можно предложить придумать (по кругу) целую историю про грибное царство, к сказке можно и иллюстрации нарисовать всем вместе.

• Мозаика: найди кусочек

Сделайте из карточек разрезные картинки и предложите ребенку их собрать. Можно использовать для этой игры рисунки ядовитых и съедобных грибов.

• Полное лукошко

Предложите ребенку отобрать несколько карточек (ему для этого понадобится небольшая корзинка), хорошо запомнить их и повторить все названия наизусть, не заглядывая в лукошко снова. Каждый играющий может попробовать стать грибником, собирая свой набор карточек.

Загадки

С детьми очень полезно учить загадки по выбранной теме. Это помогает не только тренировать память, внимание дошкольника, но тауже существенно увеличивает его словарный запас, а также позволяет автоматизировать трудные звуки. Вот подборка подходящих загадок, которая называется Корзина с грибами для малышей:

Раскраски

Раскрашивание рисунков имеет очень важное значение для развития мелкой моторки малыша, для его речевого развития. Младшим дошкольникам нужно предлагать более крупные, простые контурные изображения самых известных грибов (белый, мухомор), а для более старших ребят будет правильнее подбирать рисунки с миниатюрными опятами, лисичками, сыроежками. Следите, чтобы дети выполняли работу только карандашами, именно это условие обеспечивает ценность раскрасок.

Конспект занятия в средней группе по теме «Дары природы.

Грибы»

Программное содержание:

Цель: познакомить детей с лесными грибами, почему грибы называют съедобные и несъедобные, как надо обращаться с грибами.

Задачи:

• Образовательные: совершенствовать у детей навыки устной речи, уметь составлять рассказ по картинке.
• Воспитательные: воспитывать любовь к родной природе, дать представление о сборе грибов, показать их разнообразие, научить правильному сбору грибов.
• Развивающие: развивать речь, мышление, воображение.

Предварительная работа:

• Беседы и наблюдения в природе осенью;
• Чтение В.Катаев «Грибы», Сутеев «Под грибом».
• Рассматривание альбома с иллюстрациями «Грибы».

Материалы: корзина с грибами; карточки съедобных и несъедобных грибов; аудиозапись «звуки леса».

Ход занятия

Ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, что растет у нас в лесу.

Отгадайте загадку:

Стоит Антошка на одной ножке.
Его ищут, а он не откликается. (Гриб)

Осень – это прекрасное время года. Одним из даров осени являются грибы. На земле их существует огромное множество.

– Ребята, а вы ходили в лес за грибами?

– А умеете ли вы их правильно собирать?

– Сейчас мы с вами отправимся в лес за грибами. Мы возьмем с собой большую корзинку (воспитатель берет корзинку) и будем вместе собирать грибы. (Идем по лесу под музыку – звуки леса).

Ребята, грибы бывают съедобные и несъедобные. Съедобные – это такие грибы, которые можно есть. А несъедобные грибы есть нельзя, они ядовитые.

Вот мы и пришли с вами в лес.

И первые грибы, которые мы нашли называются – отгадайте загадку:

Растут в лесу сестрички,
Рыжие …. (лисички)

Вос-ль: правильно, ребята, отгадали (показ картинки гриба – лисички). (Разглядываем гриб с объяснением его строения.) Отправляемся дальше. Вот мы подошли к березке, посмотрите, что это – слушайте вторую загадку:

Я родился в день дождливый под березой молодой.
Кругленький, гладенький, красивый, с ножкой длинной и прямой.
(подберезовик)

(показ картинки гриба – подберезовика).

Вос-ль: Ребята, посмотрите, у нас в корзинке уже много грибов лежит, а вот и еще один спрятался в траве под деревом:

Этот гриб нарядный растет с осинкой рядом,
На головку надет ярко-красный берет (подосиновик).

Все эти грибы можно назвать одним словом – съедобные грибы. Однако в лесу растут и другие грибы, послушайте загадку:

Он в лесу стоял, никто его не брал,
В красной шапке модной, никуда не годной (это – мухомор)

(показ картинки гриба – мухомора).

Вот еще загадка:

Посмотрите-ка, ребята, тут лисички, там – опята,
Ну, а это на полянке ядовитые что? (поганки)

Вос-ль: А вот эти грибы мы назовем так – несъедобные грибы.

– Смотрите, мы набрали целую корзинку грибов!

– Вам интересно было собирать грибы? (ответы детей).

– Ребята, вы знаете, как правильно собирать грибы?

Рассказ воспитателя. Главное, когда собираешь грибы, не нарушать места, где они растут. Не обязательно срезать грибок. Его можно раскачать, а потом вывернуть из земли вместе с ножкой. Место, на котором рос гриб, нельзя топтать, все листики, хвоинки не надо трогать. Если грибок червивый, его надо разломать и разбросать по лесу. На следующий год здесь будет больше грибов. Ребята, несъедобные грибы не едят люди, но вот гриб мухомор могут есть некоторые животные, например: лоси едят мухоморы и при этом говорят:

– Нет надежнее микстуры:
Съел – и нет температуры.
Лечит коклюш и бронхит,
Съел – и горло не болит!

Грибы в лесу нужны животным, поэтому, когда будете собирать со взрослыми грибы, постарайтесь не навредить лесу.

А сейчас немного отдохнем и пальчиковую гимнастику проведем:

Топ – топ – пять шагов (дети «шагают» пальчиками по ковру).
В туесочке пять грибов. (показ растопыренных пальчиков).
Мухомор красный – Гриб опасный (на каждое двустишие дети должны разгибать по одному пальчику, начиная с большого пальца).
А второй лисичка, Рыжая косичка.
Третий гриб – волнушка, Розовое ушко.
А четвертый гриб – сморчок, Бородатый старичок.
Пятый гриб – белый. Ешь его смело!
На этом наше занятие закончилось.
Под кустиками, под листиками мы попрятались в траву,
Нас в лесу ищите сами.
Мы не крикнем вам: «Ау». (Под музыку отправляемся домой).

Грибы для вырезания из бумаги распечатать. Конспект занятия по аппликации «Грибочки. Складные поделки грибы

Ольга Османова

Конспект НОД «Художественное творчество» (аппликация ) в старшей группе «Грибы »

Задачи :

упражнять передавать в аппликации композицию из двух грибов на траве .

познакомить детей со способом парного вырезывания одинаковых частей предметов из листа бумаги, сложенного вдвое;

закрепить умения вырезать предметы круглой и овальной формы из прямоугольника, умения аккуратно работать клеем;

расширять представления детей о лесных грибах и ягодах , знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания;

воспитывать мотивацию к работе с ножницами, эстетические чувства, аккуратность, любовь к природе и бережное отношение к ней.

Оборудование : картинка Старичок Лесовичок , корзина с грибами для Лесовичка , картинки «Грибы » , аудиозапись «Звуки природы. Осенний лес» и запись вальса Е. Доги «Осенний лес» ; ; у воспитателя-образец – аппликационная композиция из двух грибов : одного большого и двух одинаковых маленьких; исходные формы для вырезания грибов : для большого гриба прямоугольники размера 7 х 3,5 см (шляпка) и 6х4 см (ножка, для маленького грибочка прямоугольник размером 6х6 см -у воспитателя и на каждого ребенка; листа тонированной бумаги для наклеивания аппликации , клей ПВА, щетинная кисть, ножницы, клеенка, салфетки.

Ход занятия:

1. Вводная часть. Сюрпризный момент.

Воспитатель :

Ребята, посмотрите кто к нам сегодня пришел в гости! Это же Старичок Лесовичок ! (Воспитатель выставляет на мольберт картинку Старичка Лесовичка ). А пришел он к нам не с пустыми руками, посмотрите какую корзину подарков он нам принес! (показать корзину, в которой лежат грибы ) Ребята, Старичок хочет нас пригласить к себе домой, а вот где находится его дом вы должны отгадать!

Богатырь стоит богат,

Угощает всех ребят.

Ваню – земляникой,

Таню – костяникой,

Машеньку – орешком,

Петю – сыроежкой,

Катеньку – малинкой,

Васю – хворостинкой.

Дети : – Это лес!

Воспитатель :

Молодцы, конечно же -это лес! Закройте глазки ладошками и Старичок Лесовичок перенесет нас в лес. Но сначала давайте вспомним правила поведения в лесу.

Старичок Лесовичок : – Ребята, я вам сейчас их напомню.

Если в лес пришел гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй

Только чур не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь :

Даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай,

Никогда не забывай

Мусор с травки убирать.

Зря цветы не надо рвать!

Из рогатки не стрелять;

Ты пришел не убивать!

Бабочки пускай летают,

Ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить

Ты в лесу – всего лишь гость.

Здесь хозяин – дуб и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги!

Так, готовы прогуляться по тропинкам моего леса? (ответы детей)

2. Основная часть.

Звучит аудиозапись «Звуки природы. Осенний лес»

Воспитатель :

Ребята, вот мы с вами и в гостях у Старичка Лесовичка . Посмотрите, как красив осенний лес. В какие яркие разноцветные платьица нарядились деревья, как то по-другому стали петь песни птицы, но что-то здесь не так. Вы ничего не заметили? (ответы детей)

Воспитатель :-А вот Старичок Лесовичок сказал мне. что в лесу пропали все грибы . Куда же они могли подеваться, как теперь будут делать запасы на зиму ежи и белки? Ну ничего, мы поможем лесным жителям, сейчас мы вернемся в нашу группу и сделаем в подарок лесу грибы , и ты Старичок Лесовичок пойдем с нами, чтобы потом передать наши подарки лесным жителям. Закрывайте глазки, раз, два, три и мы снова с вами в детском саду. Подойдите пожалуйста к мольберту и посмотрите, пожалуйста, на картинки как разнообразен мир грибов ! А какие грибы вы знаете ? (Боровик, подберезовик, подосиновик и т. д.) Правильно, это съедобные грибы . А еще в лесу есть ядовитые грибы . Назовите их. (Мухомор, поганки) .Можно ли их собирать в корзинку? (Нет) . Люди часто сбивают их ногами, растаптывают,но делать этого нельзя : они служат лекарством для лесных обитателей – зайцев, лосей и украшают лес.

Физминутка.

Воспитатель :

Давайте с вами отдохнем.

Дети шли-шли-шли

Белый гриб нашли .

Раз – грибок ,

Два – грибок ,

Три – грибок ,

Положили их в кузовок.

Показ приемов работы

Воспитатель :

У вас на подносах лежат четыре прямоугольника : два для ножки и шляпки большого гриба и один для ножек и шляпок маленького грибка . Угадайте, какого цвета будет шляпка грибка и какого – ножка . Посмотрите внимательно как мы будем делать из них ножки и шляпки. Складываем прямоугольники пополам, уголки к уголкам.

При показе пояснить, что вырезать шляпку гриба нужно начинать с нижнего уголка, вести закругленный плавный разрез до второго нижнего уголка, используя всю поверхность заготовки. Ножки гриба тоже вырезают из листа бумаги, сложенного вдвое, чтобы получилась симметрия.

Так, отложим в сторону исходные формы для большого гриба и сложим пополам прямоугольники для вырезывания маленького грибка . Способ вырезывания двух одинаковых предметов из листа бумаги, сложенного вдвое называют парным. Не забываем, что мы используем всю поверхность исходной формы, чтобы при закругленном разрезе левая рука с заготовкой плавно поворачивалась навстречу руке с ножницами.

Аккуратно намазываем клеем ножку большого гриба и приклеиваем ее , затем приклеиваем шляпку. Также поступаем и с маленьким грибком . Маленький грибок приклеиваем рядом с большим. Затем из полоски зеленого цвета делаем травку и наклеиваем на грибочки .

Пальчиковая гимнастика

Этот пальчик в лес пошел

Этот пальчик гриб нашел

Этот пальчик чистит стол,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все съел,

Оттого и потолстел

(Массируют поочередно пальчики, начиная с мизинца) .

Работы детей индивидуальный подход

Выставка детских работ.

Воспитатель :

Давайте представим с вами полянку с грибами , для этого выставим ваши работы на мольберте. Посмотрите. какая замечательная полянка у нас получилась!

3. Подведение итогов.

Старичок Лесовичок :-Молодцы ребята, сколько замечательных грибов вы приготовили для моих лесных жителей! Я сложу их в корзину и сейчас же отнесу их белочкам и ежам. Спасибо вам за помощь! До свидания!

Воспитатель :-До свидания, Старичок Лесовичок (убрать картинку) Ну вот, ребята, мы и помогли лесным жителям, а в какой помощи они нуждались? (ответы детей)

Каким способом мы изготавливали грибы ? (складывали прямоугольники пополам и вырезали шляпку гриба , начиная с нижнего уголка, вели закругленный плавный разрез до второго нижнего уголка, используя всю поверхность заготовки. Таким же образом делали и ножки).

Конспект для средней группы

«Мухомор»

Направление: «Художественно-эстетическое развитие».

Образовательная область: «Художественное творчество».

Программное содержание:

1. Совершенствовать общую и мелкую моторику.

2. Развивать память ребенка, учить отличать съедобные грибы от ядовитых по внешнему виду.

3. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, интерес к изобразительной деятельности.

Материалы: шаблоны грибов на каждого ребенка (вырезанный контур грибочков), клей ПВА, кисточки, салфетка на каждого ребенка.

Активизация словаря: Лисичка, мухомор, шляпка, ножка.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня нас приглашает ежик Тимошка прогуляться по лесу, там мы познакомимся с лесными дорами – грибами.

Добрый лес, старый лес, полный сказочных чудес. Посмотрите, листочки лежат, под ногами тихо шуршат. По листочкам мы пойдем тихо, не спеша, листья на дорожку падают шурша. (Дети под музыку идут по листочкам.)

(Дети под деревом находят гриб.)

Где-то во лесочке,

Прямо под листочком,

Рыжий, озорной грибок,

Первым я увидеть смог (Лисичка)

Воспитатель: Молодцы, угадали это съедобный гриб. А что есть у гриба? (шляпка и ножка) дети повторяют. Правильно. А вот еще загадка.

Я в лесу ношу, ребята,

Шляпу красную в заплатах.

Шляпу бедного сеньора

По прозванью (Мухомора.)

Воспитатель: Да, правильно ребята, мухомор! (Показываю мухомор он очень красивый, но и очень ядовитый гриб. Ножка мухомора белая, в белой пушистой юбочке. Шляпка – ярко- красная, в белых пятнышках- чешуйках. Если ты увидишь мухомор в лесу, не топчи и не уничтожай его! Мухоморами в лесу лечатся некоторые птицы и звери, например лоси.)

Вы его, друзья, не рвите

Их в корзинку не кладите.

Хоть красивый он на вид,

Очень гриб тот ядовит.

И стоит, как светофор,

Несъедобный мухомор.

Воспитатель: Молодцы ребята, все отгадали грибочки и мы узнали, что есть съедобная лисичка, и мухомор – ядовитый гриб, но запомните ребята.

Основные правила:

За грибами приходите, но в лесу себя ведите тихо.

На грибы не наступайте, просто так их не срывайте.

Аккуратно срежьте ножку и сложите их в лукошко.

Вы грибы запоминайте, только полезные срывайте.

Воспитатель: Сегодня ребята, мы будем изготавливать аппликацию «Белый гриб-боровик».

(Показ изготовленного шаблона), а потом украсим ими наш волшебный лес, и полянку, но прежде чем начать работу давайте выполним зарядку.

Физ. минутка «За грибами»

По дорожке шли

Боровик нашли.

Боровик боровой

В мох укрылся с головой.

Мы его пройти могли,

Хорошо, что тихо шли.

Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Приседают, опускают голову.

Опускают голову еще ниже, группируются.

Вновь идут по кругу.

Воспитатель: Ребята, посмотрите у вас на столах есть грибочки, только на шляпах чего то не хватает. А мой грибок сквозь землю прошел атласную красную, в белый горошек украшенную шляпку нашел (показываю образец). А у ваших грибов шляпки, шапочки не нарядные. Что же нужно нам сделать? Сегодня мы с вами будем работать с цветной бумагой и придадим нужный цвет шляпке и ножке гриба. Шляпка у гриба красная– поэтому используем красную цветную бумагу. А ножка должна быть светлой поэтому используем белый картон. Приступаем ребята к выполнению работы (Показ и объяснение, индивидуальная помощь.)

На столе у детей уже вырезанные шаблоны грибов.

Этапы работы:

1. Нанести клей на шляпку (обильно смазываем клеем при помощи кисточки).

2. Всю шляпку украшаем кружочками из белой бумаги.

3. Наносим клей на ножку, затем приклеиваем к основе (полянке).

4. Даем грибочкам подсохнуть – вот наши грибы готовы.

Воспитатель: Теперь наши грибочки подсохнут, а мы с вами сделаем зарядку для пальчиков, они у нас хорошо поработали.

На полянке возле кочки

Мы увидели грибочки:

Две горькушки,

Две серушки,

Две волнушки,

Две свинушки.

А два беленьких грибочка

Мы увидели на кочке.

(дети поочередно соединяют пальцы правой руки с пальцами левой руки, перечисляя грибы)

Воспитатель: Молодцы ребята, посмотрите, сколько грибов выросло в нашем лесу. Пора их собирать.

Коля шел-шел-шел

Белый гриб нашел.

Раз- грибок

Два – грибок

Три – грибок,

Положил их в кузовок.

Воспитатель читает стихотворение, а дети имитируют движения грибника: идут, нагибаются, и кладут грибы в кузовок и под пенек.

Аппликация «Грибы» очень популярна среди воспитанников детского сада, причем, любых возрастов, в этой статье мы более подробно на примерах мастер классов рассмотрим данную тему для каждой возрастной группы детского сада, а также с использованием разного материала.

Создаем с детьми аппликацию «Грибы» в технике оригами

Данная техника подходит уже для более взрослых детей, который находятся в старшей группе детского сада. Во время проведения занятия как раз можно рассказать малышам об особенностях такой темы по окружающему миру, как «грибы моей местности».

Выполняется аппликация из цветной бумаги.

Вам потребуются:

• Ножницы
• Картон
• Цветная бумага

Пошаговая инструкция:

1. Берем лист цветной бумаги, например 20 на 20 см, складываем его по двум диагоналям
2. Переворачиваем изнаночной стороной к себе и загибаем 3 угла
3. Складываем пополам, оставляя нижний угол открытым
4. Переворачиваем заготовку другой стороной и сгибаем углы внутрь так, чтобы они соединились
5. Надрежьте и подогните боковинки так, чтобы получились ножки гриба
6. Загните нижний угол внутрь, чтобы подравнять край заготовки
7. Переверните и увидите, что ваш гриб готов:
8. Завершите работу наклев дополнительно (помимо гриба) различные листочки из цветной бумаги или сделайте мухомор.

Если наклеить несколько грибов на один лист бумаги, то получится что вы сделали целую семейку на поляне.

Создаем картинку из различных круп «Гриб-боровик»

Если вы являетесь воспитателем в средней группе детского сада, вам прекрасно подойдет аппликация с использованием различных круп, что поможет улучшить мелкую моторику рук детей, а так же разовьет их воображение и творческие способности.

Задачи в таком уроке следующие:

1. воспитать усидчивость, аккуратность
2. развить мелкую моторику рук
3. развить творческие способности

Для работы потребуется:

• Чечевица красная
• Кукурузная крупа
• Манная крупа
• Горох зелены колотый
• Цветной картон лист А-4
• Кисточка
• Клей ПВА
• Простой карандаш
• Шаблон гриба
• Ножницы

Пошаговый процесс работы:

1. Из распечатанного шаблона вырежьте гриб
2. Аккуратно наклейте его на лист цветного картона
3. Нанесите клей ПВА на половину шляпы гриба
4. На промазанную поверхность насыпьте красную чечевицу
5. То же самое проделайте со второй половинкой шляпы
6. Покройте клеем поверхность под шляпой гриба и насыпьте кукурузную крупу, затем смахните лишнее
7. Промажьте ножку гриба клеем и покройте манной крупой, лишнее так же стряхиваем
8. Наносим клей на травку под грибом, наклеиваем колотый зеленый горошек
9. Даем работе высохнуть и готово

Если заранее подготовить все необходимые материалы и инструменты сама работа не займет много времени, а малышам она очень понравится.

Данная работа прекрасно подойдет для деток второй младшей группы детского сада. Поможет развить их усидчивость, аккуратность и конечно же разовьет творческие способности.

Необходимые ингредиенты:

• Картон
• Цветной карандаш – зеленый
• Простой карандаш
• Пластилин – красный, белый

Ход работы:

1. На картоне карандашом делаем заготовки гриба и рисуем травку (заготовку помогает делать воспитатель или заранее ее готовит)
2. Берем белый пластилин и аккуратно замазываем ножку так, чтобы закрыть все пространство без пробелов
3. Затем используем красный пластилин, и проделываем то же самое со шляпкой
4. С помощью белого пластилина катаем маленькие шарики и делаем блинчики, которые крепим на шляпку, чтобы получились точки мухомора

Вот и все, ваша работа готова. Помимо одного гриба, таким же способом можно сделать и целое полотно, например «Грибы на поляне».

Делаем «Грибы на поляне» из цветной бумаге по шаблонам

Сделать такую аппликацию очень просто, она прекрасно подойдет для 2-ой младшей группы детского сада.

Вам потребуются:

• Цветной картон – лист А-4
• Шаблоны грибов
• Цветная бумага
• Ножницы

Пошаговая инструкция:

1. Подготовьте шаблоны грибов. Их можно нарисовать самостоятельно или распечатать готовые:
2. По шаблонам, вырежьте элементы из разной цветной бумаги в цвет грибов
3. Подготовьте травку – берется полоска зеленой цветной бумаги и надрезается по одному краю во многих местах
4. Наклейте все элементы, причем, траву последней наносим на рисунок

Вот и все, ваша работа готова! Данная работа может дать вам простор для творчества, так как шаблон вы можете использовать для одного гриба или нескольких и траву можно делать в несколько слоев, все зависит от вашего желания.

Видео по теме статьи

Аппликаций на тему грибов огромное множество, все зависит от возрастной группы воспитанников и от того, из какого материала вы планируете готовить поделку.

Начать занятие с детьми можно с загадки

Вырос он в березняке.

Носит шляпу на ноге.

Сверху лист к нему прилип.

Вы узнали? Это… (гриб)

Аппликация своими руками «Натюрморт с грибами»

Для выполнения аппликации необходимо приготовить:

Цветную бумагу нужных оттенков;

Картон для основы аппликации;

Ножницы:

Салфетку для вытирания излишек клея

Пошаговый процесс выполнения аппликации

1. Начнём с самого простого по форме грибочка.

Берём прямоугольник из бумаги, складываем его пополам (по вертикали) и закругляем два уголка, далее разрезаем по сгибу. У нас готовы две ножки.

2. Вырезаем две грибные шляпки. Для этого складываем квадрат бумаги пополам, закругляем уголки и разрезаем бумагу по сгибу. Две шляпки готовы.

Приклеиваем шляпку к ножке. Первая пара грибов готова.

На грибок можно приклеить кружочек или сделать пятно фломастером.

3. Вырезаем из бумаги лисичку.

Складываем прямоугольник пополам и вырезаем по нарисованному контуру.

4. Вырезаем боровичок.

Грибную шляпку вырезаем, как в п. 2. Чтобы вырезать ножку, складываем прямоугольник пополам и вырезаем по контуру.

Склеиваем шляпку и ножку.

5. Переходим к изготовлению красавцев-мухоморов.

Шляпку-купол вырезаем из красного квадрата.

Здесь показан процесс вырезания ножки из прямоугольника.

Чтобы вырезать юбочку для этого узкий прямоугольник складываем пополам (по вертикали), отрезаем уголки. Полученную трапецию надрезаем ножницами, но можно и не надрезать.

Приклеиваем ножку с юбочкой к шляпке. Мухомор готов.

6. Вырезаем еще несколько грибов (у некоторых грибов делаем овальные шляпки). Оформляем корзинку с длинной ручкой, раскладываем силуэты наших грибов и затем свободно приклеиваем.

Можно использовать этот шаблон для изготовления корзинки

Наш грибной натюрморт готов.

Чаще всего трафареты грибов могут понадобиться для создания детских или осенних поделок. Однако спектр их применения гораздо шире. Представьте, как оригинально будет выглядеть свеча ручной работы, брошка, нашивка на куртку или даже светильник в виде грибочка. А ведь для всех этих поделок как раз нужны шаблоны.

Мы сделали для вас соответствующую подборку изображений, которые помогут воплотить все ваши идеи. Здесь вы найдете несколько вариантов трафаретов самого популярного гриба – мухомора. Шампиньоны, белые грибы, различные поганки и другие шаблоны – все эти картинки уже готовы для распечатки и вырезания из бумаги.

Представленные ниже трафареты грибов можно условно поделить на две категории: традиционные (приближенные к реальности) и забавные (напоминают сказочные, мультяшные). Выбирайте те, что соответствуют вашим идеям. Одинарные или двойные, длинные или пухлые, простые или с множеством деталей – надеемся, в этой подборке картинок вы найдете все, что искали.

Если вам нужно распечатать сразу несколько трафаретов на одном листе, соберите их в графическом редакторе в один документ, а потом выведите на принтер. То же самое касается случаев, когда вам нужно совместить два разных изображения: например, посадить гриб на иголки ежику.

Бутерброды “Корзина с грибами”, пошаговый рецепт с фото

ПОШАГОВЫЙ РЕЦЕПТ ПРИГОТОВЛЕНИЯ

Шаг 1

Подготовить необходимые продукты для приготовления блюда. Лук, морковь очистить, вымыть, обсушить.

Шаг 2

Морковь и луковицу нарезать мелкими кубиками.

Шаг 3

В сковороде разогреть растительное масло и обжарить лук с морковью до золотистого цвета.

Шаг 4

Вешенки вымыть, обсушить полотенцем, мелко нарезать.

Шаг 5

Нарезанные грибы добавить в сковороду с луком и морковью, перемешать. Обжаривать всё вместе до готовности грибов. В конце посолить, поперчить.

Шаг 6

Добавить к грибам сметану, перемешать.

Шаг 7

Булочки для гамбургеров разрезать вдоль на 2 половинки. Это будущие “корзинки”. Из половинок вынуть часть мякиша, чтобы получилось небольшое углубление.

Шаг 8

От ломтиков отрубного батона отрезать верхнюю корочку толщиной около 1 см. Это будут “ручки” “корзинок”. Ломтики батона использовать по назначению. Они в данном блюде больше не понадобятся.

Шаг 9

Отрезанные корочки подсушить на сухой сковороде с двух сторон.

Шаг 10

На половинки булочек выложить пластины плавленого сыра “Чизбургер” от Hochland, вдавливая немного внутрь каждую пластину.

Шаг 11

На ломтики сыра выложить горячую грибную массу. Получились “корзинки” с грибами.

Шаг 12

В каждую “корзинку” вставить обжаренную корочку – “ручку”.

Шаг 13

Выложить бутерброды на блюдо. Украсить петрушкой и укропом. Подать к столу.

Хозяйке на заметку

Чтобы сделать бутерброды более сытными, можно в конце обжаривания грибов добавить к ним отварную курицу, мясо или ветчину.

грибы в сказках, рассказах, видео, картинках и заданиях для детей

Легче всего для начала взять простые контрастные шляпки грибов.  Например, задать вопрос ребенку — что за гриб потерял свою шляпку -мухомор, волнушка или подосиновик? Какую шляпку я вылепила? Ребенок сравнивает вылепленную шляпку со шляпкой на картинке с грибами выше и отвечает- отгадывает, объясняя свое мнение (почему он решил, что это именно шляпка волнушки или другого гриба).

А теперь посмотрим на ножку гриба! Ножки есть не только у гриба, но еще и у многих предметов вокруг нас. Вместе с ребенком найдите, у чего есть ножка (у стола, стула, шкафа, у ребенка тоже есть две ножки и т.д.) Какое интересное слово — «ножка». Давайте с ним поиграем!

3.2. Речевая игра с многозначным словом «ножка»

Про это многозначное слово  — «ножка» — я придумала свое небольшое стихотворение для познавательно- речевых занятий с детьми. Это стихотворение — игра со словами, которое знакомит ребенка с явлением многозначности слова:

Про ножки

«У меня есть две ноги.

Быстро бегают они.

Ножки прыгают и скачут,

Бегают, гоняют мячик.

Ножки есть у табуреток,

У кроватей и банкеток,

У диванов и шкафов,

У комодов и столов.

А зачем нужны им ножки?

Тут подумал я немножко…

Но ответ про ножки эти

Сохраню от всех в секрете!» (А. Валасина)

Задания по стихотворению:

• Предложите ребенку отгадать секрет мальчика. Спросите: «А ты догадался, зачем нужны ножки столу, шкафу, дивану? Что случится, если сломается одна ножка у стула? Сможем ли мы им пользоваться? Почему?
• Удобно ли пользоваться столом, у которого сломана хотя бы одна ножка? Почему?
• Значит, зачем нужны ножки у мебели? Вот мы и разгадали секрет, но тоже никому его не скажем. Хорошо? :).
• А еще ножки есть у насекомых! У каких? Назови! (паук, кузнечик и т.д.)
• Вот какое необычное слово — «ножка». Одно слово, а как много может обозначать!

Такие задания учат ребенка вслушиваться в слова, развивают языковое чутье.

 Рассказ 4. Зачем нужны грибы? С кем дружат грибы?

Спросите ребенка, кому и чем полезны грибы.  Да. они полезны и нужны и людям, и зверям, и птицам, и растениям, которые растут рядом с ними в лесу:

— Грибы собирают и едят люди. Мы их солим, маринуем, варим из них грибной суп, делаем грибную икру, печем пироги с грибами и делаем из них много других вкусных блюд.

— Грибы едят и животные. Питаются ими летом и собирают — запасают на зиму. Даже ядовитые для человека грибы могут быть полезны животным! Например, мухомор едят белки, слизни, сороки. А лось может проглотить целый мухомор целиком, и не один! Он так лечит себя. Для него мухомор — это лекарство.

— А еще — грибница нужна для жизни лесных деревьев, кустарников, трав и цветов. Грибы — настоящие друзья деревьев! Грибница срастается с тонкими корешками дерева в земле. В результате грибы получают от деревьев нужное им питание  и полезные вещества, а деревья также получают от грибов полезные вещества для их питания. Благодаря грибам деревья лучше усваивают всё полезное из своей «пищи» и быстрее растут. Так грибы и деревья помогают друг другу всю жизнь! Они лучшие друзья и друг без друга жить не могут!

Например, мухомор помогает расти соснам, елям, березам и другим деревьям, а еще он украшает лес!

Грибы помогают переработать остатки растений в лесу: разрушают пни, поваленные стволы деревьев, упавшие сучья. Это санитары леса, которые его чистят.

Рассказ 5. Как появляются новые грибы в лесу?

Новые грибы растут из грибницы. Но у грибов есть еще один секрет роста. Вырастая, гриб образует споры.

Споры — это очень —  очень мелкие как пыль частички — пылинки. Ветер их разносит очень — очень далеко. Там они падают на землю, прорастают и дают начало новой грибнице, а из нее появятся скоро новые грибы.

Вот как интересно об этом сказано в сказке — лесном диалоге Эдуарда Шима «Грибной дым»:

— Батюшки мои, пожар!! Батюшки мои, горим!. . Откуда-то дым страшный валит!

— Вона, из грибов. Только и всего.

— Ай, и верно! Из грибов-пузырей дым повалил! Это что же творится-то, милые мои?!

— А ничего. Лось проскакал. Грибы-дождевики растоптал.

— Дак почему ж они дымятся-то?!

— Тьфу ты! Да потому, что спелые! Это не дым валит, это споры грибные, семена грибные, по ветру летят!

— Ну, тогда вали, дым, гуще, грибов будет пуще!

Рассказ 6. Сколько живут грибы?

Жизнь грибная очень — очень короткая! Гриб пять дней молодой, на шестой день обычно гриб уже полностью созрел, а на седьмой день уже .. состарился :(. Вот какая маленькая у них жизнь!

Чтобы ребенок осознал этот временной промежуток времени- на календаре покажите ему понедельник. Это  день, когда гриб появился. Вспомните, что вы делали вместе с ребенком в понедельник. Вспомните, что вы делали в  другие дни недели и в субботу. А в это время гриб уже полностью созрел — он за эти несколько дней стал уже совсем взрослый! Вспомните, что вы делали в воскресенье. Как мало времени прошло!  А гриб стал старичком всего за неделю!

Рассказ 7. Бывают ли вредные грибы?

Есть грибы съедобные, а есть ядовитые. Поэтому в лесу детям нужно обязательно спрашивать взрослых, можно ли взять в руки найденный в лесу или в парке гриб. Если не знаешь гриба, то лучше его оставить в лесу и не брать.

Как рассказать детям про ядовитые грибы? Очень понятно объясняется малышам, что такое ядовитые грибы и какие они бывают  в передаче «Шишкиной школы» на тему «Ядовитые грибы». Посмотрите ее с малышами.

Ядовитые грибы: видео для детей

В этом видео ребенок увидит ядовитые грибы: узнает, что такое бледная поганка, мухомор, настоящие и ложные лисички (узнает,  как отличить лисичку съедобную от ядовитого гриба),  какие бывают ложные опята и в чем их отличие от настоящих опят.  А также узнает правила грибника.

Рассказ 8.

Что такое «грибы — листопадники»  и почему они так называются?

Почему грибы называются «листопадниками». «Листо-падник» — от слова «листо-пад». Что такое «листо-пад»? Да, листья падают = листопад.  Значит, такие грибы растут во время листопада. Это бывает в октябре. Это подберезовики, подосиновики, рыжики, грузди, волнушки и другие.

Порассуждайте с ребенком вместе, где нужно искать грибы осенью во время листопада — в темных холодных лесах в тени или на солнышке? Да, их надо искать там, где тепло, где пригревает солнце. Они прячутся под опавшей листвой. В холодном же лесу их не найти.

Познавательные сказки и рассказы о грибах для детей

Все мы знаем, что подберезовики растут под березами, а подосиновики под осинами. А почему? Из сказки Н. Павловой дети узнают, почему у каждого гриба есть свои растения — друзья и свой «грибной адрес» в лесу.

Сказки Н. Павловой удивительны. Она про профессии доктор биологических наук и отлично знает жизнь растений и животных. А вторая ее профессия — детский писатель. Поэтому сказки у нее получаются и интересными, и очень познавательными, и любимыми детьми!

Н. Павлова «Две сказки о грибах»

Маленькая девочка пошла в лес за грибами. Подошла к опушке и давай хвастаться:

— Ты, Лес, лучше и не прячь от меня грибы! Все равно наберу полную корзину. Я ведь все, все твои тайны знаю!

— Не хвались! — зашумел — Лес. — Не хвастай! Где там все!

— А вот увидишь, — сказала девочка и пошла искать грибы.

В мелкой травке, между березками, росли грибы подберезовики: шляпки серые, мягкие, ножки с черными махорками.

В молодом осиннике собрались толстые крепкие малыши-подосиновики в туго натянутых оранжевых чепчиках.

А в полумраке, под елочками, среди прелой хвои, девочка нашла коротышки-рыжики: рыженькие, зеленоватые, полосатые, а посередине шляпки ямочка, как будто зверушка лапкой вдавила.

Девочка набрала грибов полную корзинку, да еще с верхом! Вышла на опушку и говорит:

— Видишь, Лес, сколько я разных грибов набрала? Значит, понимаю, где их надо искать. Не даром хвасталась, что все твои тайны знаю.

— Где там все! — зашумел Лес. — У меня тайн поди больше, чем листьев на деревьях. А что ты знаешь? Тебе даже и то невдомек, отчего подберезовики растут только под березами, подосиновики — под осинами, рыжики — под елками да соснами.

— А вот и вдомёк, — ответила девочка. Но сказала она это просто так, из упрямства.

— Не знаешь ты этого, не знаешь, — зашумел Лес, — это рассказать — сказка будет!

— Знаю, какая сказка, — упрямилась девочка. — Погоди немножко, я ее вспомню и сама тебе расскажу.

Она посидела на пеньке, подумала, а потом стала рассказывать.

Раньше было такое время, что грибы не стояли на одном месте, а бегали по всему лесу, танцевали, становились вверх ногой, озорничали. Раньше в лесу все умели танцевать. Один Медведь не умел. А он был самый главный начальник.

Однажды в лесу справляли день рождения столетнего-пре-столетнего дерева. Все танцевали, а Медведь — самый-то главный — сидел как пень. Обидно ему стало, и решил он научиться танцевать. Выбрал себе поляну и стал там упражняться. Но он, конечно, не хотел, чтобы его видели, стеснялся, и поэтому дал приказ:

— Никому никогда на моей поляне не появляться.

А эту поляну очень любили грибы. И они не послушались приказа. Подкараулили, когда Медведь прилег отдохнуть, оставили Поганку его сторожить, а сами убежали на поляну играть.

Медведь проснулся, увидел перед своим носом Поганку и крикнул:

— Ты что тут торчишь?

А она отвечает:

— Все грибы убежали на твою поляну, а меня оставили караулить.

Медведь взревел, вскочил, прихлопнул Поганку и помчался на поляну.

А грибы играли там в палочку-выручалочку. Попрятались кто куда. Грибок с красной шапочкой спрятался под Осиной, рыженький — под елкой, а длинноногий с черными махорками — под Березой.

А Медведь-то как выскочит, да как заорет — Ры-ыыы! Попались, грибочки! Попались!

Грибы со страха так все к месту и приросли.

Тут Береза опустила листочки и прикрыла ими свой грибок. Осина скинула круглый листик прямо на шляпку своего грибка. А елка пригребла лапой к Рыжику сухие иголки.

Поискал Медведь грибы, да так ни одного и не нашел.

С тех пор те грибы, которые прятались под деревьями, так и растут каждый под своим деревом. Помнят, как оно его спасло. И зовут теперь эти грибы Подберезовик и Подосиновик. А Рыжик так и остался Рыжиком, за то, что рыжий. Вот и вся сказка!

— Это ты складно придумала! — зашумел Лес. — Хороша сказка, да только правды в ней — ни капельки. А ты послушай-ка мою сказку-быль.

Жили-были и лесу под землею корни. Не в одиночку — семьями жили: Березовые — при Березе, Осиновые — при Осине, Еловые — при елке.

И вот, поди ж ты, откуда ни возьмись, появились рядом бездомные Корешки. Диво-Корешки! Самой тонкой паутинки тоньше. В прелых листьях, в лесных отбросах роются, и что там съедобного найдут, едят и в запас откладывают.

А Березовые Корешки рядышком растянулись, смотрят и завидуют.

— Мы, — говорят, — из прели, из гнили ничего добыть не можем. А Диво-Корешки в ответ: — Нам завидуете, а у самих добра побольше нашего.

И ведь отгадали! Даром что паутинка паутинкой. Березовые-то Корешки большую подмогу получали от своих же Березовых Листьев. Листья им по стволу сверху вниз пищу посылали. А из чего уж они эту пищу готовили, их самих спросить надо. Диво-Корешки одним богаты. Березовые Корешки — другим.

И решили они дружить.

Диво-Корешки прижались к Березовым и кругом их оплели. А Березовые Корешки в долгу не остаются: что достанут, с товарищами поделятся.

С тех пор зажили они нераздельно. И тем и другим на пользу. Диво-Корешки все шире разрастаются, все запасы копят. А Березка растет да крепнет.

Лето — на середине, хвалятся Березовые Корешки:

— У нашей Березки сережки взъерошились, семена летят!

А Диво-Корешки отвечают:

— Вот как! Семена! Значит, пора и нам за дело.

Сказано-сделано: вскочили на Диво-Корешках желвачки. Поначалу — маленькие. Но как взялись расти! Березовые-то Корешки и сказать ничего не успели, а они уже сквозь землю пробились. И развернулись на воле, под Березкой, молоденькими грибками. Ножки с черными махорками. Шляпки коричневые. А из-под шляпок грибные семена-споры сыплются. Ветер их с березовыми семенами смешал и по лесу рассеял.

Так и породнился гриб с Березой. И с тех пор с ней неразлучен. За это зовут его Подберезовиком.

Вот и вся моя сказка-быль! Она про Подберезовик, но она же и про Рыжик с Подосиновиком. Только Рыжик-то два дерева облюбовал: Елку да Сосну.

— Это не смешная, но очень удивительная сказка, — сказала девочка. — Подумаешь, какой-то малыш-грибок — и вдруг великанное дерево подкармливает!

Рассказ А. Лопатиной  — для младших школьников. Действительно ли грибы можно вырастить на огороде? Надо ли отказываться от лесных грибов? Почему многие полезные грибы сейчас стали вредными? Эти вопросы обсуждает в рассказе дедушка со своими внучками.

А. Лопатина. Знакомство с грибами

В начале июля на целую неделю зарядили дожди. Анюта и Машенька приуныли. Они скучали без леса. Бабушка отпускала их погулять во дворе, но как только девочки промокали, тут же звала их домой.

Кот Порфирий говорил, когда девочки звали его гулять:

— Что за охота мокнуть под дождем? Лучше я дома посижу, сказку сочиню.

— Я тоже считаю, что мягкий диван более подходящее место для котов, чем сырая трава, — поддакивал Андрейка.

Дедушка, возвращаясь из леса в мокром плаще, смеясь, говорил:

— Июльские дожди землю питают, урожай ей растить помогают. Не переживайте, скоро в лес за грибами пойдем.

Алиса, встряхиваясь так, что мокрая пыль летела во все стороны, рассказывала:

— Уже сыроежки полезли, а в осиннике два маленьких подосиновика выскочили в красных колпачках, по я их оставила, пусть подрастут.

Анюта и Машенька с нетерпением ждали, когда дедушка возьмет их с собой за грибами. Особенно после того, как он принес однажды целую корзинку молодых грибов. Вынув из корзинки крепенькие с серыми ножками и гладкими коричневыми шапочками грибки, он сказал девочкам:

— Ну-ка, отгадайте загадку: В роще у березки повстречались тезки.

— Знаю, — воскликнула Анюта, — это подберезовики, они растут под березами, а подосиновики растут под осинками. Они похожи на подберезовики, но шляпки у них красные. Еще бывают боровики, они в борах растут, а сыроежки разноцветные везде растут.

— Да вы у нас грибную грамоту знаете! — удивился дедушка и, достав из корзины целый ворох желто-рыжих пластинчатых грибочков, сказал:

— Раз вам все грибы знакомы, помогите-ка мне найти нужное слово: Золотистые… Очень дружные сестрички, Ходят в рыженьких беретах, Осень в лес приносят летом.

Девочки смущенно молчали.

— Стишок этот о лисичках: они вырастают огромной семьей и в траве словно осенние листочки золотятся, — объяснил всезнающий Порфирий.

Анюта обиженно сказала:

— Дедушка, ведь мы только некоторые грибы изучали в школе. Учительница сказала нам, что среди грибов много ядовитых, их есть нельзя. Еще она сказала, что сейчас даже хорошими грибами можно отравиться, и лучше их вообще не собирать.

— Учительница вам правильно сказала, что ядовитые грибы есть нельзя и что сейчас многие хорошие грибы вредными для человека становятся. Заводы всякие отходы в атмосферу выбрасывают, вот и оседают разные вредные вещества в лесах, особенно возле городов больших, а грибы их впитывают. Но хороших грибов много! Нужно только с ними подружиться, тогда они сами к вам навстречу выбегут, когда вы в лес придете.

— Ой, какой замечательный грибок, крепкий, толстенький, в бархатной светло-коричневой шапочке! — воскликнула Машенька, сунув свой нос в корзинку.

— Это, Машенька, белый выскочил раньше времени. Обычно они в июле появляются. Про него говорят: Вылез боровичок крепенький бочек, Кто его увидит, всяк поклонится.

— Дедушка, почему боровичок называют белым, если у него коричневая шляпка? — спросила Машенька.

— У него мякоть белая, вкусная и душистая. У подосиновиков, например, мякоть синеет, если ее разрежешь, а у белых мякоть не темнеет ни при резке, ни при варке, ни при сушке. Гриб этот в народе издавна считают одним из питательнейших. Есть у меня знакомый профессор, он грибы изучает. Так вот он мне рассказывал, что в боровиках ученые нашли двадцать самыx важных для человека аминокислот, а также множество витаминов и минеральных веществ. Недаром грибы эти называют лесным мясом, потому что белков в них даже больше, чем в мясе.

— Дедушка, а учительница нам говорила, что в будущем люди все грибы на огородах будут выращивать и в магазине покупать, — сказала Анюта, а Мишенька добавила:

— Нам мама покупала грибы в магазине — белые шампиньоны и серые вешенки, очень вкусные. У вешенок шляпки на уши похожи, и они друг с другом срослись, словно один гриб получился.

— Ваша учительница права, да только лесные грибы дарят людям целебные свойства леса и его лучшие ароматы. Многие грибы человеку на огороде не вырастить: без деревьев и без леса они жить не могут. Грибница с деревьями, как неразлучные братья корешками сплелись и друг друга кормят. Да и ядовитых грибов не так много, просто люди в грибах не очень разбираются. Всякий гриб чем-нибудь полезен. Впрочем, пойдете в лес, грибы сами вам о себе все расскажут.

 

Очень люблю рассказ «Мухомор». Как ярко и выразительно описан в нем этот гриб: сравнивается он с гномиком в красном колпачке и в кружевных панталончиках! И рассказывается о том, даже ядовитый для человека гриб обитателям леса  полезен как лекарство!

Н. Сладков  Мухомор

 

Красавец мухомор по виду добрее Красной Шапочки, безвредней божьей коровки. Похож и на веселого гномика в красном бисерном колпаке и кружевных панталончиках: вот-вот зашевелится, в пояс поклонится и что-нибудь скажет хорошее. И в самом деле, хоть ядовит он и несъедобен, но не совсем уж плох: многие жители леса даже едят его и не болеют. Лоси, бывает, жуют, сороки клюют, даже белки, на что уж в грибах разбираются, а и те, случается, мухоморы на зиму сушат. В малых долях мухомор, как и змеиный яд, не травит, а лечит. И звери с птицами это знают. Знайте теперь и вы. Но только сами никогда — никогда! — не пробуйте мухомором лечиться. Мухомор он все-таки мухомор — может и уморить!

Прочитав рассказ, еще раз рассмотрите картинку мухомора (Вы ее найдете в наборе картинок о грибах по ссылке выше) и обсудите с ребенком:
— чем мухомор похож на гномика? где у него красная шапочка — колпачок? Почему колпачок в рассказе называется «бисерным»? (украшен белыми бисеринками — покажите ребенку крупный белый бисер и найдите бисеринки на шляпке мухомора) А где у мухомора белые штанишки — панталончики с кружевами?
— чем полезен мухомор?
— можно ли людям срывать мухомор? почему?

И еще один рассказ о грибах — мухоморах Н. Сладкова «Хоровод грибов».Прочитайте  ребенку фрагмент рассказа  и обсудите с ним:

— на кого похожи мухоморы? на что похожа их ножка? их шляпка?
— как это «стоят подбоченясь» (покажите эту позу),
— чего ждут мухоморы?
— как танцуют мухоморы на своих белых ножках? (придумайте несколько движений вместе под плясовую или хороводную мелодию)
— быстро ли они водят хоровод?
— «Замелькают белые ножки» — что это означает? Когда так говорят : «только пятки засверкали», «только ножки замелькали»? С тобой было такое, что ты так быстро двигался, что только ноги мелькали? Когда? Поделитесь и своими историями из жизни.

Н. Сладков. Хоровод грибов

Грибник мухоморы не берет, но мухоморам рад: пошли мухоморы — пойдут и белый. Да и глаз мухоморы радуют, хоть несъедобные и ядовитые. Стоят подбоченясь на белых ножках, в кружевных панталончиках, в красных клоунских колпаках — не хочешь, а залюбуешься. А если набредешь на мухоморный хоровод, так в пору остолбенеть: дюжина красных молодцов встала в круг и приготовилась к танцу!
Вот сейчас — раз, два! — кто-то хлопнет в ладоши и — три, четыре! — закружится хоровод! Всё быстрей и быстрей — пёстой праздничной каруселью. Замелькают белые ножки, зашуршат сухие листья. Стоишь и ждешь.
И мухоморы стоят и ждут. Ждут, когда наконец ты догадаешься и уйдешь. Чтобы без помех и чужого глаза начать водить свой грибной хоровод. Притоптывая грибными белыми ножками, помахивая грибными красными шляпками. Как в старину…»

В следующей сказке малыши познакомятся с интересным грибом, растущим на пнях и деревьях — опёнком.

В. Зотов. Опенок Осенний

— Мамочка, смотри, грибам земли не хватает, — удивился Лисенок. — Они даже на деревья залезли!
— Ты еще многого не знаешь, — Улыбнулась Лисица. — Осенний опенок часто растет на стволах деревьев. Иногда осенью желто-коричневые шляпки, которые бывают размером с маленькое блюдце, кучками висят так высоко, что до них не дотянуться.
— А вон та семейка устроилась прямо на гнилом пеньке. — Малыш показал на пеньке около дерева. — Мама, а все эти грибы съедобные?
— Конечно, Осенний Опенок очень вкусный. Мимо него никто не проходит. Все кладут его в корзину, всем хочется попробовать этот гриб. А чтобы отличить его от ядовитого лжеопенка, надо посмотреть снизу на пластинки. У съедобных опят они всегда светлые — белые, кремовые или желтоватые.

Приметы   и поговорки о грибах

• Поздний гриб — поздний снег.
• Где один маслёнок уродился, там и другие рядышком разбежались.
• Метелки овса созрели — выросли в лесу опята.
• Если грибов уродилось мало, то зима будет снежная и суровая.
• Кто любит земле кланяться, без грибов не останется.
• Кто пораньше встаёт, тот грибки  в кузов кладёт.
• Когда с вечера дожди – утречком грибочков жди.
• Когда жарко и ведрено, грибы под деревьями собираются, когда сыро да ведрено — на поляны разбегаются.
• Вечером дожди — утром грибов жди.
• Сколько дождей — столько груздей.
• Коль пошел парной туман над лесом — иди по грибы.
• Сильные росы — к плодородию, а частые туманы — к урожаю грибов.
• Если в лесу волнушки пошли, то жди скорого появления груздей.
• Если заколосилась рожь — начинают попадаться и белые с подберёзовиками
• Где красный мухомор, там белый гриб неподалёку сидит.
• Если ночь на Рождество звездная, такие же  и на Крещение — то летом будет много ягод и грибов.

Как пользоваться материалами этой статьи на занятиях с детьми:

Дорогие читатели сайта! Материалы этой статьи предназначены для целого цикла разговоров и игр о грибах. Нельзя в один день дать ребенку все задания с этой страницы. Не спешите, дайте ему наиграться, насладиться познанием мира природы!

Возможно, Вам понадобится целая неделя для того, чтобы запомнить названия грибов, их особенности, их «грибные адреса», написать письма и получить «ответы» от грибов. Это нормально! Идите от интересов ребенка и его особенностей и предпочтений.

Помните, что главное — не объем знаний, а активность ребенка, развитие его умения отвечать на вопросы, рассуждать, придумывать, доказывать свое мнение, сравнивать, делать самостоятельные выводы.  

Пример индивидуального подхода в применении материалов этой статьи в семье

Ребенок 5 лет- очень не любит лепить и пластилин. Но любит загадки.

Что делать: Такому малышу не нужно загадывать загадку — лепку с шляпками грибов, данную выше. Нужно провести это задание по-другому. Взять картинки грибов (можно распечатать их с сайта «Родная тропинка» по ссылке ниже), закрыть ладонью или листом бумаги ножку гриба на картинке. Будет видно только шляпку. После этого попросите отгадать по шляпке, что это за гриб.

Лучше, если у Вас будут отдельные картинки, так как дети очень быстро запоминают расположение картинок в книжке и уже не анализируют изображение, а отвечают механически, по памяти. Если же Вы будете в этом задании постоянно менять картинки их их месторасположение, то ребенку придется думать, сравнивать и делать самостоятельный вывод.

Если ребенок любит рисовать — то возможно, он захочет не слепить шляпку гриба, а нарисовать ее. Тогда рисуя, мы обговорим и размер шляпки, и ее форму (где она выпуклая, где вогнутая, ровная она или шершавая, вытянутая вверх как колпачок клоуна или плоская или загнута вниз) и как это лучше изобразить на рисунке, какого она цвета.

Слушайте своё сердце и наблюдайте за своим малышом — дети нам сами подсказывают, что им интересно, а что еще нет и тогда лучше с этим материалом пока повременить. А познакомить ребенка с ним через год,  когда он подрастет.

В статье даны материалы и задания на разный возраст детей и разный уровень развития, чтобы каждый родитель и педагог смог выбрать то, что подходит именно его детям/ребенку.

Еще игры, упражнения, картинки, загадки по теме «Грибы» для детей

Еще материалы для игр и занятий с детьми по теме «Грибы» Вы найдете в статьях сайта:

—  Загадки про грибы: развивающие задания для детей, 95 загадок про грибы с картинками и отгадками, как правильно подобрать загадку по возрасту ребенка ,как придумать загадку про гриб вместе с детьми.

— Картинки «Грибы»: для игр и занятий по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром.

— Тема «Грибы»: речевые игры и упражнения для детей. 

Презентация с заданиями по теме «Грибы» для детей из этой статьи для скачивания

Все картинки из этой статьи Вы можете скачать в хорошем разрешении и качества для демонстрации в презентации и распечатки:

• — здесь см. презентация для детей «Грибы»,
• — или в нашей группе Вконтакте «Развитие ребенка от рождения до школы» (см. раздел «Документы» справа под видеозаписями сообщества, файл с  презентацией называется «Тема грибы»: tema-gribi)

Желаю всем успехов! Буду рада видеть Вас в рубрике сайта «Мир вокруг нас», в которой Вы найдете много удивительно интересных игр, познавательных сказок в картинках и увлекательных видео об окружающем мире для детей.

До новых встреч!

Получите  НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС  С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

“Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей”

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Автор курса – Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта “Родная тропинка”

Роспотребнадзор рассказал, как не отравиться грибами — Российская газета

После обильных дождей, которые всю неделю поливали центр России, в лесах появились грибы. Для того, чтобы они не стали источником неприятностей, важно соблюдать правила по их сбору и приготовлению.

Роспотребнадзор напоминает, что ежегодно в России порядка тысячи человек получают отравления после употребления грибов. Около 30 случаев заканчивается летальными исходами. Тяжелее всего отравление грибами переносят люди с ослабленным здоровьем и дети.

Грибы являются трудноперевариваемым продуктом, в них много грибной клетчатки – хитина, который не только не переваривается, но и затрудняет доступ к перевариваемым веществам пищеварительным сокам. Поэтому блюда из грибов рекомендуются абсолютно здоровым людям, не страдающим заболеваниями пищеварительного тракта. В детском организме вообще еще нет необходимого количества ферментов для переваривания грибов. Именно поэтому не рекомендуется кормить любыми грибами детей до 14 лет. Очень важно не гулять с детьми там, где могут расти грибы. Ведь ребенок может просто из любопытства сорвать и съесть гриб, и не только съедобный, но и ядовитый. Родители могут быстро не отреагировать.

Чтобы предотвратить отравление грибами, важно соблюдать меры предосторожности:

– Собирать грибы вдали от дорог, магистралей, вне населённых пунктов, в экологически чистых районах.

– Собирать грибы в плетеные корзины – так они дольше будут свежими. Ни в коем случае нельзя собирать грибы в ведра, полиэтиленовые пакеты или мешки – это приводит к порче грибов.

– Собирать только хорошо знакомые виды грибов.

– Срезать каждый гриб с целой ножкой.

– Все принесенные домой грибы в тот же день нужно перебрать, отсортировать по видам, выбросить все червивые, перезревшие, пластинчатые грибы, грибы без ножек, дряблые грибы, а также несъедобные и ядовитые, если их все-таки по ошибке собрали.

– Обязательно нужно подвергнуть грибы кулинарной обработке в день сбора, при этом каждый вид грибов готовить отдельно. Если грибы полежали хотя бы день дома, их нужно выбрасывать. Готовить их уже нельзя.

– Нельзя мариновать или солить грибы в оцинкованной и глиняной глазурованной посуде.

– Только белый гриб, груздь настоящий, рыжик обыкновенный являются съедобными грибами. Эти грибы можно использовать для приготовления грибных блюд без предварительного отваривания. Все остальные – это условно съедобные грибы, которые нужно специальным образом обработать – очистить от земли, хорошо промыть в воде, а затем отмочить или отварить. В процессе обработки ядовитые вещества удаляются из плодового тела гриба – только после этого можно грибы использовать для приготовления блюд.

– Если вы покупаете уже собранные грибы, помните, что нельзя покупать сушеные, соленые, маринованные и консервированные грибы у случайных лиц и в местах несанкционированной торговли.

– Не рекомендуется покупать свежие или сушеные грибы в местах стихийной торговли или покупать грибные консервы в банках с закатанными крышками, приготовленные в домашних условиях.

– Если вы покупаете замороженные или свежие грибы в магазинах и супермаркетах, внимательно их изучите – они не должны быть загнившими или испорченными.

Грибная корзина – жук + фасоль дети

Знакомьтесь, Корзинка с грибами – волшебный дом для лесных обитателей, зверюшек, фей, гномов и многих других. Благодаря большому размеру, регулируемой ручке и маленькой дверце (которая открывается и закрывается) дети могут открыть крышку Mushroom и взять с собой маленькие сокровища, куда бы они ни пошли.

Созданная для приключений на ходу, корзина с грибами станет идеальным портативным домом и для Холди Фолк!

Изготовленная из 100% натурального ротанга, корзина для грибов имеет плоское основание и может стоять вертикально.Используйте его как сумку для переноски или декоративную корзину.

• Соткано вручную из натурального ротанга
• Надежная крышка в виде гриба с деревянной пуговицей и застежкой из соломенной петли
• Грибовидная крышка открывается на шарнире
• Дверца открывается и закрывается с помощью деревянной кнопки и эластичной петли
• Регулируемая ручка
• Плоское основание (подставка) до дисплея)

Размеры: высота 8,6 дюйма (11 дюймов с ручкой) x ширина 8,6 дюйма x внутренняя глубина 5,1 дюйма

Покупайте нашу коллекцию игрушек ЗДЕСЬ

Материал + уход

Протирать влажной тканью, не стирать

О бренде

Проще говоря, Olli Ella создает потрясающие товары как для маленьких, так и для больших людей. От кукол Dinkum до кукольных домиков, от милых сабо до винтажных чемоданов для детей, Olli Ella использует натуральные, экологичные материалы и этические производственные процессы.

Бренд Olli Ella, основанный лондонскими сестрами Хлоей и Оливией Брукман, буквально превратился в глобальный бренд стиля жизни: Хлоя базируется в Байрон-Бей, Австралия, а Оливия делит свое время между Лондоном, Великобритания, и Лос-Анджелесом, США. И Хлоя, и Оливия чувствуют, что австралийский и калифорнийский образ жизни и солнце влияют на их расслабленную и беззаботную эстетику.

Игрушки, одежда, товары для детей и дома Olli Ella — это качественные товары, которые станут не только отличными предметами для хранения и путешествий, но и прекрасными подарками, которые будут служить будущим поколениям! bug + bean kids очень гордятся тем, что являются официальными дистрибьюторами Olli Ella здесь, в США.

речевых игр и упражнений в картинках для занятий с детьми. Дидактическая игра «Где сидит гусеница?»

Тематические грибы, ягоды 5-7 лет

1. Нарисуйте грибы и укажите, какие съедобные грибы знает ребенок (белые, подосиновики, лисички, опята, подберезовики, подберезовики). Уточнить свои знания о несъедобных грибах (поганки, мухоморы). Закрепите обобщающее понятие «грибы». Рассмотреть с ребенком строение гриба: грибница, ножка, шляпка. Обратите внимание на цвет шапки. Спросите о строении гриба. Расскажите, где растут грибы, укажите особые приметы этих мест. Почистите грибы вместе с ребенком, расскажите, что грибы можно жарить, солить, мариновать и варить.Рисовать ягоды: лес и сад. Закрепите обобщающее понятие «ягода». Помните, что в лесу растут ягоды, они называются – лесные (брусника, клюква, голубика, голубика, земляника) и на кустах в саду – садовые (смородина, крыжовник, малина, слива, вишня, земляника). Перечислите, какие из них можно приготовить (варенье, компот, повидло, повидло).

2. Упражнение «Считай» на согласование чисел с существительными .

1 гриб, 2 …, 3…, 4…, 5…1 лисичка, 2. .., 3…, 4…, 5…

1 ягода, 2…, 3…, 4…., 5…1 гриб, 2…, 3…, 4…, 5…

1 мухомор, 2…3…4…5…1 вишня, 2…, 3…, 4…, 5…

3 … Упражнение «Один — много» на употребление существительного во множественном числе в родительном падеже.

Одна сыроежка – много сыроежек. Один гриб – много грибов.

Один мухомор – много… Одна поганка – много…

Один гриб – много…Одна шапка – много…

Одна ножка – много…Один подберезовик – много…

Один подберезовик – много…. Одна лисичка – много….

Одна ягода – много…Одна слива – много…

Одна клубника – много… Одна малина – много…

4. Упражнение «Какие грибы» (учимся образовывать отглагольные прилагательные ).

Если грибы варить, то они будут вариться, а если грибы жарить, то они будут жариться. Если грибы посолить, то они будут….

5. Игра «Шеф-повар» образование относительных прилагательных .

Компот малиновый (какой?) – малиновый, клюквенный -…,

смородина -…

варенье малиновое (какое?) – варенье малиновое, варенье клюквенное -..,

Черника -…, смородина -…

Обязательно четко произносите окончания.

5 … Познакомить ребенка с многозначными словами: лисички, шляпка, ножка. Объясните разницу в значениях этих слов.

6. Упражнение «Скажи наоборот, закончив предложение» на подбор антонимов .

Старый гриб большой, а молодой такой… У подосиновика ножка толстая, а у подосиновика… Грибы съедобные, а мухоморы… Малина сладкая, а клюква…

7. Развитие слуховой памяти. Выучите стихотворение .

Боровик.

Мы шли по дорожке

Боровик найден.

Боровик Боровой

Он укрылся во мху.

Мы могли пройти,

Хорошо, что мы шли спокойно. (А. Прокофьев)

Тема: “Лес. Грибы и ягоды”

1. Учить названия грибов – подосиновик, подберезовик, лисичка, сыроежка, подберезовик, гриб, масленка, мухомор, маховик. Какой из перечисленных грибов лишний? Объяснить, почему.

2. Учить названия ягод – черника, брусника, земляника, малина, ежевика, морошка, клюква. Расскажи, где растут эти ягоды.Разделите слова на слоги.

4. «Один — много» — называть во множественном числе.

Подберезовик – подосиновик, Подберезовик – ….., Подберезовик – …..,
Сыроежка – ….., Лисичка – ….., Мухомор –

5. Назовите существительные в родительном падеже (много?)

гриб – много грибов, лисичка -….., подберезовик -…., шляпка -….., сыроежка – ……, черника -….., брусника –
малина –

6. «Назови ласково»:

Боровик – Боровик, Моховик -…., Корзина -…, Лес..,
Поляна – …

7. Прослушайте текст. Ответьте на вопросы полными предложениями. Подготовьте пересказ текста.

Кислая клюква растет на болоте. Кто не видел, как растет клюква, может пройти по ней и не увидеть. Голубика растет – ты ее видишь: рядом ягодный листик. Их так много, что место синеет. Голубика растет в кустах. В труднодоступных местах встречается и костянка – красная ягода с кисточкой, кисловатая. Единственная ягода, которая у нас есть, клюква, сверху не видно.

Как растет клюква?
… Какие еще ягоды растут в лесу?
… Как они растут?
… Какая ягода сверху невидима?

8. Что ты готовил?

Варенье из черники – варенье из черники, компот из брусники – …..,
Чай клубничный – …….., суп грибной – …, икра грибная – ……..

9. Объясните слова: ПОДЕНОВИК, ПОДБЕРЗОВИК.

Тема: “Лес. Грибы и ягоды”

1. Отгадай загадки:
Вот кто-то важный
На беленькой ножке
На нем красная шапочка
На шапке горошины.(мухомор)

Какая тут бусина
Висит на стебле?
Глядишь – слюни потекут,
Сразу скиснет. (клюквенная ягода)

* Вспомни и назови известные тебе грибы и ягоды. (подберезовики, лисички, опята, подосиновики, сыроежки, мухоморы, черника, брусника, морошка, земляника, малина, клюква) Скажите, а где растут грибы? Какие грибы нельзя есть? Почему?

2. Объясните, почему гриб называется подосиновиком?, подосиновиком? (Потому что растет под березой, под осиной)

3.Шлепните слова, определите количество слогов в них. (Ребенок хлопает в ладоши, делит слово на слоги. Сколько раз хлопнул – столько слогов в слове.) КЛЮК – В.А., ГРИБ, Я – ГОДУ – ДА, МА – ЛИ – НА.

4. “Один – много”

Гриб – грибы
… Боровики –
… Мухомор –
… Ягода –
… Лисичка –

5. Сосчитайте грибы до 5, правильно согласовав слова: ГРИБ, ПАНЕЛЬ, ИЗМЕНЕНИЕ, СЫРЬЕ. (Например: 1 лисичка, 2 лисички, 3 лисички, 4 лисички, 5 лисичек)

Лексическая тема «Ягоды.Грибы”

в старшей группе.

Ребенок должен знать: названия садовых и лесных ягод, где растут ягоды, как растут ягоды (На деревьях, больших или маленьких кустах). Люди ухаживают за садовыми ягодами, а лесные ягоды растут сами по себе. Ребенок должен знать названия грибов, различать ядовитые и съедобные грибы.

Стихи

В лес за ягодами.

Малиновая корзинка

В руки Аленушке.

А у Тани в корзине – на дне.

Вздохнула Танюша

И сказала маме:

“Я малину в рот положила

Я бросила по ошибке”

Т. Дмитриев.

“Клубничка”

Я капелька лета

На тонкой ножке.

Плести для меня

Кузова и корзины.

Кто любит меня

Он счастлив наклониться.

И она дала мне имя

Родной край.

Ю. Кушак.

Пальчиковая гимнастика.

Цель : развитие мелкой моторики.
Раз, два, три, четыре, пять, (пальцы обеих рук «приветствуют»,
начиная с самого большого.)
Мы идем гулять в лес. (обе руки «идут» указательным и
средним пальцами по столу.)
На чернику, на малину, (Загибают пальцы, начиная с
большой.)
На бруснику, на калину.
Мы найдем клубнику
И отнесем ее брату.

КОРЗИНА С ЯГОДАМИ

Вот корзинка – так корзинка!

В нем крыжовник,

В нем малина,

И земляника

И земляника садовая

Есть брусника и черника!

Приходите к нам в гости!

Ягоды, которые мы в нем находим

Полезнее и вкуснее нет!

(Изображают удивление, разводят руки в стороны. )

(Сгибают пальцы, начиная с большого, одновременно

на правой и левой руках.)

(Делают приглашающий жест – движение руками по

себе.)

(Поочередно , ритмично ударяя кулаком и ладонью по ладони.)

Игра «Большой-маленький»

Цель: развитие мышления, обогащение словарного запаса.
гриб – гриб, гриб

Berry-Berry

деревьев деревьев

Bush-Bush

малины -Rase-Rasespberry
клубника – клубника

Blubberry – Blubberry

клюква клюквы

”

Цель: развитие мышления, расширение словарного запаса.
Грибы – грибы

Ягоды – ягоды

Деревья-деревья

Кустарники – кустарники

Физкультура. “ДЛЯ ГРИБОВ”

Все звери на краю
Они ищут грузди и волны.
Белки прыгали
Рыжики сорвали.
Лисичка бежала
Собраны лисички.
Зайчики скакали
Медовые века искали.
Медведь проходил мимо
Мухомор раздавлен.

(Дети ходят в хороводе.)

(Приседают, собирают воображаемые грибы.)

(Бегают, собирают воображаемые грибы.)

(Прыгают стоя, «срывают» грибы.)
(Идут вразвалочку, в конце очереди топают правой ногой.)

Игра «Что будем готовить?».
Грибно-грибной суп
Малиновое варенье – малиновое варенье
Черничное варенье – черничное варенье
Клубника – клубничное варенье
Клюква – клюквенное варенье
Брусника – брусничное варенье

Игра «Назови слово» ».

Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти.
Возле леса на опушке, украшая темный лес,
Вырос пестрый, как петрушка, ядовитый… (мухомор).

Смотрите, ребята, здесь лисички, там грибы,
Ну, это, на полянке, ядовитое… (поганки).

Вдоль лесных тропинок много белых ножек
В разноцветных шапочках, заметных издалека.
Соберись, не сомневайся, это . .. (сыроежка).

Учимся пересказывать. Я.Тайц “За грибами”.

Цель: обучать детей связной монологической речи; развивать внимание, память.
Бабушка и Надя собрались в лес по грибы. Дедушка дал им по корзинке и сказал:
– Ну кто больше наберет!
Вот и шли, шли, собирали, собирали, домой пошли. У бабушки полная корзина, а у Нади половинка. Надя сказала:
– Бабушка, давай корзинками поменяемся!
– Давайте!
Вот они и пришли домой.Дедушка посмотрел и сказал:
– О да Надя! Смотри, моя бабушка набрала больше!
Тут Надя покраснела и сказала самым тихим голосом:
«Это вовсе не моя корзина… это вообще бабушкина.
В: Почему Надя покраснела и вполголоса ответила дедушке?

Куда подевались Надя и ее бабушка?
– Почему они пошли в лес?
– Что сказал дед, провожая их в лес?
– Что они делали в лесу?
– Сколько поправилась Надя и сколько поправилась бабушка?
– Что сказала Надя бабушке, когда они пошли домой?
– Что сказал дедушка, когда они вернулись?
– Что сказала Надя?
Повторное чтение.
Пересказы детей.

Упражнение «Скажи, что за ягода»

Какая брусника? Красный, кислый, хороший.

Какая малина? Розовые, крупные, сладкие, сочные.

Какая черника? Синий, сладкий, мелкий.

Упражнение «Эхо»

Цель : развивать умение говорить с разной громкостью.

– Мы заблудились в лесу. Давайте крикнем «Ой!»

Девочки громко кричат, а мальчики молчат.

“Что пропало?”

Цель: развитие внимания, памяти.

– Внимательно посмотрите на картинки.

А теперь закрой глаза, я удаляю одну картинку. Что пропало?

Координация речи с движением “Идем в осенний лес”

Цель: учить согласовывать речь с движением, развивать творческое воображение, закреплять в речи

существительных – названия грибов, развивать мелкую моторику.

Идем в осенний лес.

И лес полон чудес!

Вчера в лесу шел дождь –

Очень хорошо.

Будем искать грибы

И собирать в корзину.

Вот сидит подберезовик,

На пеньке – опята,

А во мху – лисички,

Дружные сестры.

“Подберезовик, комок,

В коробочку!

Ну, а ты, мухомор,

Укрась осенний лес.

И. Михеева

(Маршируют на месте.)

(Разводят руки в стороны, «удивлены».)

(Потрясают ладонями обеих рук.)

(Хлопают в ладоши. )

(Прикладывают ладонь ко лбу, смотрят то в одну, то в другую сторону.)

(Выводят руки перед собой – «корзинка».)

(Загибают один палец на обеих руках

в одинаковое время для каждого названия гриба.)

(Делать руками приглашающие движения.)

(Грозят указательным пальцем правой руки.)

Скороговорка

Цель: развивать общие речевые навыки: четкость дикции, правильное звукопроизношение.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям соревнование: кто быстрее и правильнее произнесет скороговорку.

На пнях опять пять опят.

Игра “Кто заблудился?”

Цель: развивать слуховое внимание.

Ход игры. Воспитатель говорит: «Представьте, что мы с вами пошли в лес, кто-то заблудился и крикнул «Ай! ».

Один из детей поворачивается спиной к остальным. Дети по очереди говорят «Ай!» с разными

Игра «Что за варенье? Какой компот? ”

Цель: развивать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных, согласование

прилагательных с существительными).

Ход игры. Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы девочки Кати. Нужно следить

за правильным употреблением окончаний (малиновое варенье, малиновый компот).

Осень – пора сбора урожая. Катя с бабушкой решили запастись сладким вареньем на зиму и

ароматным компотом. Рано утром пошли в лес за ягодами. Путь был не коротким.

-Бабушка, – спросила Катя. – Если малину собирать, какой компот получится? (…) А варенье

какое? (…)

– А если чернику найдем, – продолжала размышлять Катя.

– Какой компот получится? (…) А что за варенье? (…)

-Ну, а если бруснику достать? Какой компот будем варить? (…) Что за варенье? (…)

-Мое любимое клюквенное варенье. Угадайте, какой? (…)

– А компот из морошки люблю.Угадайте, какой? (…)

Итак, бабушка с внучкой незаметно подошли к полянке, на которой, видимо, незримо росла клубника.

Какой компот бабушка сварит? (…) Что за варенье? (…)

Чешева С.

Игра «Экстра ягодка»

Цель: учить узнавать знакомые ягоды, закреплять названия ягод и закреплять понятия «лесные» и

«садовые ягоды»; тренировать определение наличия звука [а] в слове и его места в нем

(начало, середина, конец), развивать зрительное внимание.

Ход игры. Воспитатель выставляет перед детьми картинки с ягодами (например: клюква,

черника, земляника), просит назвать ягоды и сказать, какая ягода лишняя. Учитель просит каждого ребенка

объяснить свой выбор.

Например:

Земляника экстра, потому что это садовые ягоды, а все остальные лесные ягоды.

Ребенок определяет, содержит ли название ягоды звук [а] и в какой части слова он находится.

Слова: брусника, клубника, малина, земляника, клюква, смородина, черника, крыжовник.

Игра «Составь схему»

Цель: закрепить навык разбора предложений на слова.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям прослушать предложения, подсчитать количество слов и

нарисовать схемы. Напоминает вам что можно найти в предложениях «Маленькие слова» — это предлоги.

Например:

Осенний лес богат дарами.

На лесной поляне много клубники. Подберезовик спрятался под еловой веткой. На болоте созрела кислая клюква.

Игра «Собери грибы»

Цель: совершенствовать фонематические процессы, учить подбирать слова на заданный звук.

Ход игры. Воспитатель ставит перед детьми коробку с написанной на ней буквой «н» и предлагает детям

положить в нее только те грибы (пустышки, картинки), в названии которых есть звук [н] .

Слова: опята, масленки, подосиновики, подосиновики.

Загадки

Цель: развивать слуховое внимание, слуховую память, учить связному монологу

(толкование загадки).

Ход игры. Воспитатель загадывает загадку, дети отгадывают. Один из парней объясняет его значение.

Остальное доп. Затем все вместе разучивают любую загадку.

Приветствую вас в коричневой шляпе.

Я скромный грибок без всяких прикрас.

Я нашел приют под белой березой.

Скажите, дети, как меня зовут?

(Береза ​​бурая)

В осеннем лесу в сентябре

В скучный дождливый день

Гриб вырос во всей красе

Важный, гордый.

Его дом под осиной,

На нем шапка красная.

Этот гриб знаком многим.

Как мы это назовем?

(Подберезовик)

Красная шапочка, горошек на шапке,

Короткая юбка с белой штаниной.

Красивый гриб, но не обманет.

Кто про него знает – не тронет.

Всем давно известно

Что гриб наполнен ядом… (мухомор).

Текст для пересказа

Митька собрал столько грибов, что не смог принести домой. Он сложил их в лесу. На заре Митька

пошел за грибами.

Грибы унесли, а он заплакал.Мать сказала ему:

-Почему ты плачешь? Или коты съели наши пирожные?

Тут Митьке стало смешно, он вытер слезу по лицу и сам засмеялся.

Л. Толстой

Вопросы:

Почему Митя оставил грибы в лесу?

Что случилось утром?

Что сказала мама?

Текст для пересказа

БРАТ И СЕСТРЕНКА

Санька и его младшая сестра Варя идут из леса.Набрализанники, возят в коробках.

Бабушка посмотрела и хихикнула:

-Ты что, Саня. .. Маленькая Варя больше тебя набрала!

-Еще бы! – отвечает Санька. – Ей не надо нагибаться, поэтому она набрала больше.

Снова идут из леса Санька и Варя, несут корзины грибов с маслом.

– Ты что, Саня, – говорит бабушка. – Маленький получил больше.

-Еще бы! – отвечает Санька.- Она ближе к земле, поэтому набрала.

В третий раз Варя и Санька идут в лес. Собрать малину. И я пошел с ними.

И вдруг вижу, как Санька незаметно от Вари насыпает в ящик ягод. Варя отвернется, а он возьмет и

покропит…

Пойдем обратно. У Вари ягод больше, у Саньки меньше.

Встреча бабушки.

Ты что, – говорит, – Саня… Малина растет высоко! Тебе легче дотянуться, а Варе досталось больше!

– Еще бы! – отвечает Санька.- Варя отличная,

Варя рабочая. Вы не можете идти в ногу с ней.

По Э. Шиму

Вопросы:

Что везли в ящиках Санька и Варя?

Что сказала бабушка?

Что ответил Санька?

Что собирали Саня и Варя в лесу второй и третий раз?

Что Санька каждый раз отвечал бабушке?

Как ты думаешь, почему Санька добавил ягоды Варе?

Обогащаем и активизируем словарный запас. Закрепление знаний существительные : гриб, ножка, шляпка, подберезовик, подберезовик, подосиновик, лисичка, опята, лютик, опёнок, мухомор, поганка, дерево, пень, лес, грибник, корзинка, нож, сыроежка, грибница;
прилагательные : съедобный, ядовитый, червивый, белый, оранжевый, коричневый, красный, полезный, красивый, толстый, тонкий, высокий, низкий; глаголы : искать, находить, резать, укладывать, сортировать, варить, жарить; наречия : быстро, медленно, вкусно, вредно, плохо; предлоги : на, под, из-под, из-за, рядом, между.

Формирование уменьшительных существительных
Упражнение «Назовите его ласково» (дети от 4 лет)
Гриб – грибок
Borovik – Borovichok
Russula – Russula
Boletus – Boletus

Формирование множественного числа существительных в IM. п. и род.
Упражнение «Один – много» Употребление существительного во множественном числе в родительном падеже.
Подберезовик – подберезовик – много подберезовиков
Сыроежка – сыроежка – много сыроежек.
Опята – опята – много опят.

Образование прилагательных от существительных (гриб – гриб).
Игра “Скажи иначе”.
Грибной суп – грибной суп.
Место, где растет много грибов, является грибным местом.
Пора грибов расти много – пора грибов.
Грибная начинка – грибная начинка.
Грибной пирог – Грибной пирог.
Образование сложных слов
под березой – подосиновиком
под осиной – осиной

Знакомство с полисемией слов
лисичка гриб, ласкательное название животного

Упражнение “Счет”2 существительные.Для детей 6-7 лет усложняем задание с прилагательным (один Белый гриб…., два крепкий опята…)
1 гриб, 2…, 3…, 4…, 5…
1 лисичка, 2…, 3…, 4…, 5…
1 гриб, 2…, 3…, 4… , 5 … и т.д.

Упражнение “Где спрятался гриб” (отработка предлогов)
Лисички под листом, подосиновики за коноплей, грибы возле бревна… … и т.д.

Упражнение ” Скажи наоборот в конце предложения» по подбору антонимов.
Старый гриб большой, а молодой…
У подосиновика ножка толстая, а у подосиновика…
Опята – съедобные грибы, а мухоморы -…

ГОЛОСОВЫЕ ИГРЫ

Самомассаж кончиков пальцев

(на каждую строчку – разминание подушечкой одного пальца):
Мизинец вылез на кочку
грибы мелкие: безымянные
грузди и горчаки, средняя правая рука
грибы, волушки. указывая
Даже маленький пень большой
Я не мог скрыть своего удивления.большой
Опята выросли,. указывая
Скользкая смазка, средняя левая рука
Безымянные поганки
Мизинец стоял на полянке

Пальчиковая гимнастика

Я корзинку в лес возьму,
Там по грибы соберу.
Мой друг удивлен: Шоу-сюрприз,
“Сколько здесь грибов!” разводят руки в стороны.
Подберезовик, масленок, Согнуть попеременно
Подберезовик, гриб, пальцы на обеих руках,
Подберезовик, лисичка, груздь – начиная с мизинца правой руки.
Пусть не играют в прятки!
Рыжики, волнушки
Найду на краю.
Я возвращаюсь домой
Я ношу с собой все грибы.
А мухомор не понесу. Большой палец левой руки
Пусть остается в лесу! отложить, угрожать ему.

Развитие логического мышления. Учимся отгадывать загадки.

Этот гриб мой любимый
Ножка толстая и прямая.
Накрылся красной шапкой,
Под осиной зарылся.(Подберезовик)

Эти милые сестрички не едят курицу.
Эти дружелюбные сестры стоят бок о бок.
Как желтые пуговицы
Они застряли во мху возле дорожки. (Лисички)

Есть человечек –
Бурая шапочка. (Подосиновик)

Расту я в красной шапочке
Среди корней осины.
Ты меня за версту узнаешь,
Меня зовут… (Осина)

Пока дети каждый в берете,
Повзрослел – надел шапки. (Грибы)

Маленький, удаленный,
Я ходил по земле
Нашел красную шляпку.(Гриб)

Выучить стихотворение (любое)

Боровик.
Шли по дорожке
Боровик найден.
Боровик боровой
Укрылся во мху.
Мы смогли его пройти,
Хорошо, что мы прошли спокойно.
А. Прокофьев

Народная песня
Я в лесу на зеленом бреду,
Я грибы в ящик соберу,
Я беру грибы в осиновом лесу,
Вдоль березняка – березки,
На сосновых пнях – пади,
А под деревом подберезовик.

В лесу
Мы пошли в дальний лес за ягодами.
Наверное невидимые бывают чудеса!
Мы увидели рыжего муравья
Мы встретили белку у ручья.
Мы нашли маленький белый грибок,
Мы аккуратно положили его в коробку.
Ну, спелых ягод бесчисленное множество!
Как только вернемся домой, поедим.
Гуляли бы мы лесом до утра,
Да вечер близится – пора спать.
Н. Саконская

Масленки
Глупые масленки
В пеленках пеленки
И старые масленки
Все воротнички поношены.

Белый гриб (Боровик)
Я не привык сдаваться:
Весь день бродили по лесу
Все его не нашли.
Наконец, он сжалился над нами
И смело шагнул вперед.
О да, гриб, богатырь!
Так звучало вширь,
С белоснежной крепкой ногой
Еле в корзину влезло!

Лисички желтые
Елку охраняют
Лисички желтые
Зовут нас к себе.
Мы их быстро соберем
Мы без суеты
Только скажи:
Где твои хвосты?
Каждая лисичка
Должна быть с хвостом
Иначе название
Ни при чем!

* * *
С красной шляпкой в ​​белых точках
Здесь красуются Грибы.
Вроде все картинки оставили –
Вот и корзинку просят,
Вот их можно собрать горой.
Да ведь это же Мухомор !
Гриб очень хороший,
Только нас не обманешь
Потому что он, по слухам,
Вреден всем, не только мухам!

Бедердинова Марина Валерьевна

педагог-логопед МБДОУ

“ДСКВ” №56

Череповец

Карточка с домашним заданием

“Осень” №1

Осень
Листопад, опавшие листья – листопад в нашем саду.
Желтые, красные листья кружатся на ветру, летят.
На юг летят птицы – гуси, грачи, журавли.
Вот и машет вдали крыльями последняя стая.

Осень
Осень играет листьями, листья обрывают ветки.
Желтые листья летят прямо в руки ребятам.

Осенние подарки
Осенние прогулки в нашем парке, осень дарит всем подарки:
Красные бусы – рябина, розовый фартук – осина,
Зонтик желтый – к тополям, осень дарит нам плоды.

Вопрос. Кого дарит осень?

Карточка с домашним заданием

«Осень» №2

Придумайте слова для ответа на вопрос “Что?” (слова, обозначающие предметы) по теме «ОСЕНЬ»

Приходит (что?)……

Дует (что?) ……

Поплавок (что?) … …

Морось (что?) …….

Улетай (кто?)……

Падение (что?)……

Желтеет (что?) …….

Намокнуть (что?)……

Увядание (что?)……

Карточка с домашним заданием

“Осень” №3

Придумайте как можно больше слов, чтобы ответить на вопросы: «Что?», «Что?», «Что?», «Что?» на тему “ОСЕНЬ”

Солнце (что?) – …….

Облака …..

Земля…..

Трава …..

Ветер …..

Листья….

Карточка с домашним заданием

“Осень” №4

Составление связного рассказа на тему «ОСЕНЬ» по первым словам в предложении:

«Лето прошло, и оно пришло…. Дни стали…..Веяло…..Стало….Люди одеваются…На деревьях…На земле….Моросит…. Угасает… Юг… Собирается народ… Скоро….”

Перескажи историю.

Карточка с домашним заданием

“Осень” №5

Игра «Сделай предложение»

Работа над искаженными предложениями.

Дуновение, осень, ветер, холод.

У деревьев желтеют листья.

Земля, трава, дальше, чахнет.

Улетай, на юг, на, птицы.

Малый, осень, морось, дождь.

Карточка с домашним заданием

“Осень” №6

Игра «Назови правильное слово»

Выкройка: Ветер дует и дует ветер.

Птица улетает, а птицы. ..

Лист желтеет, а листья…

Дождь моросит, но дожди….

Цветок увядает, а цветы….

Холод приходит, и холод…

Урожай зреет, а урожай….

Карточка с домашним заданием

“Осень” №7

Игра «Ответь на вопросы».

Употребление глаголов в речи в разных формах времени.

(что делает?) – дует

ветер (что он сделает?) – подует

(что ты сделал?) – взорвал

(что он будет делать?) – дунет.

Игра повторяется со словами: дождь, трава, листья и т.д.

Карточка с домашним заданием

«Грибы» №1

Игра “Один – много”

Образец: гриб – грибы – много грибов

Слова: белый гриб, подберезовик, подосиновик, сыроежка, вольвушка, опята, масленка, поганка, мухомор.

Карточка с домашним заданием

«Грибы» №2

Игра «Веселый счет»

Образец: сыроежка одна, сыроежка две, сыроежка три, сыроежка четыре, сыроежка пять.

Сосчитайте до 5 со словами: поганка, подберезовик, масленка, гриб.

Карточка с домашним заданием

«Грибы» №3

“Вопросы для заполнения!”

Цель: развитие умения отвечать на вопросы полным предложением.

На краю три волны. Чего больше – ребер или волн?

Чего больше в лесу – грибов или белых грибов?

На полянке две сыроежки и поганка.Что больше – шапки или ножки?

Карточка с домашним заданием

«Грибы» №4

Составить описательный рассказ о грибе (любом) по плану:

Где растет?

Каков внешний вид (размер, цвет шляпки; длина, толщина ножки).

Съедобный или несъедобный гриб?

Что из него можно приготовить?

Карточка с домашним заданием

«Грибы» № 5

Произнесите фразы по образцу:

Я собираю, мы собираем, вы собираете, вы собираете, он собирает, они собирают.

Со словами: собрать, сорвать, высушить.

Карточка с домашним заданием

«Грибы» №6

Игра «Скажи наоборот»

Много грибов – мало грибов

Маленькая корзина –

Чистый гриб –

Съедобный гриб –

У опят длинные ножки, а волны….

Подберезовик имеет толстую ножку, а сыроежка…

Спланируйте свое путешествие – Цветочные поля

Требования к посетителям:
Меры безопасности, принятые в ответ на пандемию Covid-19, призваны обеспечить безопасность и благополучие всех гостей, посещающих наши Цветочные поля на ранчо Carlsbad Ranch®.В интересах всех сотрудников The Flower Fields at Carlsbad Ranch® соблюдать принятые меры безопасности. Поэтому, если человек не соблюдает эти меры безопасности, мы оставляем за собой право потребовать от него покинуть The Flower Fields at Carlsbad Ranch® в соответствии с настоящими условиями.

Принятие риска:
Меры безопасности, которые вводятся и были введены, предназначены для минимизации риска заражения вирусом Covid-19, но этот риск не может быть полностью устранен. Поэтому каждый, кто посещает Цветочные поля на ранчо Carlsbad Ranch®, признает, что делает это на свой страх и риск.

Health Acknowledgment:
Все гости, посещающие The Flower Fields at Carlsbad Ranch®, должны сделать предварительный заказ на определенную дату/время прибытия и ознакомиться с информацией о здоровье и безопасности на этом веб-сайте до прибытия.

• Хотя подтверждение вакцинации не требуется, Департамент общественного здравоохранения Калифорнии настоятельно рекомендует всем гостям пройти полную вакцинацию или получить отрицательный результат теста на COVID-19 перед входом.
• Хотя маски больше не требуются для вакцинированных гостей, The Flower Fields настоятельно рекомендует вакцинированным гостям продолжать носить их.
• Планируя поездку на Цветочные поля, найдите время, чтобы самостоятельно оценить возможные симптомы COVID-19. Пожалуйста, перенесите визит на другой день, если вы или кто-либо из вашей группы подвергся воздействию или испытал какие-либо симптомы COVID-19 в течение последних 10 дней.
• По мере того, как мы продолжаем работать над соблюдением правил штата Калифорния, правила охраны здоровья и техники безопасности The Flower Fields могут измениться.
• Цветочные поля призывают всех, кто путешествует, ознакомиться и следовать рекомендациям Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), а также рекомендациям любого штата.

50 лучших загадок для детей

Загадки существуют с незапамятных времен и не зря. Они заставляют вас смеяться, думать и всегда забавны, особенно для детей. Загадки для детей — это простой и увлекательный способ стимулировать их ум и стимулировать их критическое мышление и навыки решения проблем.Когда их когнитивные колеса вращаются, их воображение расцветает, и они могут разблокировать свой творческий потенциал и зажечь логические рассуждения. Это также может помочь улучшить их словарный запас и улучшить навыки понимания прочитанного.

В дополнение к образовательным преимуществам разгадывания загадок, это веселое упражнение также способствует социальному развитию и построению отношений. Например, разгадывание загадок с детьми или предложение им придумать свои собственные может стать игровым опытом общения, который способствует позитивному взаимодействию и общению как с воспитателями, так и с другими детьми.Фактически, обмен ими со своими сверстниками укрепляет их понимание и укрепляет их уверенность.

Готовы начать головокружительное веселье? От простых до сложных, этот забавный сборник загадок для детей (с ответами!) будет развлекать их часами подряд. Ищете ли вы юмористические, математические или заставляющие задуматься головоломки, мы предоставим вам все необходимое. Независимо от ваших предпочтений, эти загадки включают в себя остроумные каламбуры и смехотворные шутки, которые заставят всех гадать и хихикать.

Итак, соберите детей и скажите им, чтобы они надели мыслительные кепки!

Легкие загадки для детей

ХосроркGetty Images

Они достаточно просты, чтобы увлечь вашего ребенка и подготовить к более сложным загадкам. Кроме того, они будут мотивировать свой разум, чтобы поддерживать импульс решения проблем.

1. Загадка : Какие 2 вещи нельзя есть на завтрак?

Ответ : Обед и ужин.

2. Загадка : Что имеет руки, но не хлопает?

Ответ : Часы.

3. Загадка : Ты купишь меня, чтобы съесть, но никогда не съешь меня. Что я?

Ответ : Тарелка.

4. Загадка : Что имеет много ушей, но не слышит?

Ответ : Кукуруза.

5. Загадка : Четыре ноги вверху, четыре ноги внизу, мягкое посередине, твердое вокруг.Что я?

Ответ : Кровать.

6. Загадка : Что падает зимой, но никогда не повреждается?

Ответ : Снег.

7. Загадка : Как починить треснувшую тыкву?

Ответ : С тыквой.

8. Загадка : Что имеет много ключей, но не может открыть ни одну дверь?

Ответ : Пианино.

9. Загадка : У меня есть крылья, я умею летать, я не птица, но парю высоко в небе. Что я?

Ответ : Самолет.

10. Загадка : Что можно поймать, но нельзя бросить?

Ответ : Простуда.

11. Загадка : Я все время следую за тобой и копирую каждое твое движение, но ты не можешь дотронуться до меня или поймать меня. Что я?

Ответ : Твоя тень.

12. Загадка : Что имеет голову, хвост, коричневое и без ног?

Ответ : Пенни.

13. Загадка : У меня нет ног. Я никогда не буду ходить, но всегда бегу. Что я?

Ответ : Река.

14. Загадка : Как ты называешь чихуахуа летом?

Ответ : Хот-дог!

15. Загадка : Где пятница предшествует четвергу?

Ответ : В словаре.

16. Загадка : Что бежит, но никогда не устает?

Ответ : Водопроводный кран.

17. Загадка : Что оранжевого цвета, сверху зеленое и звучит как попугай?

Ответ : Морковка!

Веселые загадки для детей

Том ВернерGetty Images

Эти остроумные загадки обязательно пощекотают нервы вашего ребенка.


18. Загадка : Когда что-то идет не так, на что ты всегда можешь рассчитывать?

Ответ : Ваши пальцы.

19. Загадка : Почему у пчел липкая шерсть?

Ответ : Потому что они используют свои соты.

20. Загадка : Как назвать медведя без зубов?

Ответ : Мармеладный мишка.

21. Загадка : Что получится, если скрестить снеговика и вампира?

Ответ : Обморожение.

22. Загадка : Почему плюшевые мишки никогда не голодны?

Ответ : Потому что они всегда набиты.

23. Загадка : Что положила утка в свой суп?

Ответ : Шарлатаны.

24. Загадка : Почему тортилья начала танцевать?

Ответ : Потому что они поставили сальсу.

25. Загадка : Какая рыба стоит больше всего?

Ответить .Золотая рыбка!

26. Загадка : Какой фрукт тебе никогда не поднимет настроение?

Ответ : Черника.

27. Загадка : Какое слово написано неправильно в словаре?

Ответ : Неправильно.

28. Загадка : В какой комнате нет дверей и окон?

Ответ : Гриб.

29. Загадка : Как поймать косяк рыбы?

Ответ : С книжным червем.

30. Загадка : Что мама-помидорка сказала бездельничающему малышу-помидорку?

Ответ : «Кетчуп».

31. Загадка: У матери Кейт трое детей: Щелчок, Треск и ___?

Ответ: Кейт! (В конце концов, это мать Кейт.)

Математические загадки для детей

РУСС РОХДЕGetty Images

Добейтесь успеха с помощью этих остроумных уравнений.

32. Загадка : Я нечетное число. Убери письмо и я расквитаюсь. Какой я номер?

Ответ : Семь.

33. Загадка : Почему 6 боялся 7?

Ответ : Потому что 7, 8 (съели), 9!

34. Загадка : Что поднимается вверх, но никогда не возвращается обратно?

Ответ : Ваш возраст.

35. Загадка: Когда Гранту было 8 лет, его брат был вдвое моложе его.Сейчас Гранту 14. Сколько лет его брату?

Ответ: Его брату 10.

36. Загадка : Если двое в компании, а трое в толпе, то что такое четыре и пять?

Ответ : 9.

37. Загадка : Что треугольник сказал кругу?

Ответ : Вы бессмысленны.

38. Загадка : В каком месяце 28 дней?

Ответ : Все!

39. Загадка : Почему учебник по математике выглядел таким грустным?

Ответ : Потому что было полно проблем.

40. Загадка : Если есть три яблока и вы уберете два, сколько яблок у вас будет?


Ответ : У вас есть два яблока. Вы забрали два яблока и оставили одно в корзине.

Сложные загадки для детей

Ханнес Эйхингер / EyeEmGetty Images

Детям понравится разгадывать эти умные заклинания.


41. Загадка : Чем больше берешь, тем больше оставляешь. Кто они такие?

Ответ : Шаги.

42. Загадка : Вперед я тяжелый, а назад нет. Что я?

Ответ : Слово «тонна».

43. Загадка : Ты видишь меня один раз в июне, два раза в ноябре и ни разу в мае. Что я?

Ответ : Буква «е».

44. Загадка : Если ты уронишь меня, я обязательно сломаюсь, но дай мне улыбнуться, и я всегда улыбнусь в ответ. Что я?

Ответ : Зеркало.

45. Загадка : У кого 13 сердец, но нет других органов?

Ответ : Колода карт.

46. Загадка : Какое изобретение позволяет смотреть сквозь стену?

Ответ : Окно.

47. Загадка : Я легка как перышко, но самый сильный человек не может удержать меня и пяти минут. Что я?

Ответ : Ваше дыхание.

48. Загадка : Что можно сломать, даже если не брать и не трогать?

Ответ : Обещание.

49. Загадка : Что принадлежит вам, но в основном используется другими?

Ответ : Ваше имя.

50. Загадка : На какой вопрос вы никогда не ответите «да»?

Ответ : “Ты спишь?”

Карла Поуп Карла Поуп — давний писатель, редактор и блогер, пишущая о жизни, которая любит исследовать Нью-Йорк со своими двумя маленькими детьми.

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти дополнительную информацию об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

509 Превышен предел пропускной способности

509 Превышен предел пропускной способности Сервер временно не может обслуживать ваши запрос из-за того, что владелец сайта достиг своего ограничение пропускной способности. Пожалуйста, повторите попытку позже.

Куриные вырезки в панировочных сухарях (жареные на воздухе) Рецепт

Приготовлено точно так, как написано, с использованием панировочных сухарей Панко, и они были идеальными, как написано. Запланируйте 20 минут на разогрев аэрогриля и не переполняйте корзину. Кусочки курицы не должны соприкасаться друг с другом, если вы хотите получить хрустящую корочку со всех сторон.

Я не пробовала именно этот рецепт, но уже больше года готовлю курицу во фритюрнице, наггетсы, полоски, целые куски, крылышки, с разными покрытиями, соусами и даже в простом виде.. Я прочитал этот рецепт в специальном выпуске о курице ранее сегодня и отметил комментарий рецензента о том, что вам следует предварительно разогреть фритюрницу в течение 20 минут. Я только что получил свою копию американской тестовой кухни «Совершенство фритюрницы», и они проверили, следует ли предварительно нагревать фритюрницу. Одним из достоинств аэрофритюрниц является то, что они очень быстро нагреваются, в течение минуты или двух. ATK не считала предварительный нагрев необходимым, как и я. Это трата времени и электроэнергии. Переворачивая продукты в середине приготовления или встряхивая корзину, вы обеспечите хрустящую корочку со всех сторон.Кроме того, она была права в том, что не перегружала корзину.

Это было вкусно! Я никогда раньше не смешивала панко с маслом и впредь никогда не буду панировать курицу по-другому. Я использовала панко по-итальянски и нарезала 3 куриные котлеты на полоски для муженька. Я предпочитаю куриные бедра, поэтому я оставил их целыми (без костей). Запанировал все это, используя этот метод (пришлось удвоить панировочную смесь для этого), и готовил партиями по 15 минут каждая (2 партии). Не нужно было переворачивать, и это было хрустящее, хрустящее совершенство! Спасибо, что поделился!

Отлично! Нарежьте 3 куриные грудки тонкими полосками, обваляйте в смеси приправленного чесночно-травяного хлеба и панировочных сухарей.В крошки добавила кайенский перец и чесночный порошок. Использовала 3 взбитых яйца и не разогрела аэрогриль. Это было ошибкой, потому что на первую партию ушло больше времени. Я установил на 370 градусов в течение прибл. 12 минут. Подается с домашним соусом из баффало. Моя семья любила их. Отличная хрусткость и вкус.

С небольшими изменениями он стал основным блюдом в моем доме по будням. Яйцо смешиваю с дижонской горчицей и специями и оставляю в нем курицу на 30 минут мариноваться. Затем обмакиваю и обваливаю в панировочных сухарях.Панировочные сухари, смешанные с маслом, — это то, чего я никогда раньше не делал, но это меняет правила игры! Опять же, у меня обычно было немного приправы к панировочным сухарям, но в целом это надежный базовый рецепт.

Отлично! Первый использованный рецепт фритюрницы, и он стал хитом для меня и моего мужа! Для личных предпочтений я добавила луковый порошок, паприку, чесночный порошок, соль и перец. На этот раз я буду использовать полную чашку крошек, так как мне нравится дополнительный хруст.