Картинки правила поведения на уроке: Правила поведения в школе картинки и рисунки для детей

Содержание

Правила поведения учащихся на уроке

© 2007 – 2021 Сообщество учителей-предметников “Учительский портал”
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель: Никитенко Евгений Игоревич


Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте (презентации, конспекты, статьи и пр.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.

Администрация сайта готова оказать поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.


Фотографии предоставлены

РАЗРАБОТКИ


Общие правила поведения

  1. Обучающийся приходит в школу не позднее, чем за 10-15 минут до начала уроков.
  2. Одежда обучающихся должна соответствовать деловому стилю одежды, быть чистой и опрятной. Запрещается приходить в школу в шортах, майках, джинсовой одежде, коротких юбках и кофтах, а также в платьях с глубоким вырезом.
  3. Всем обучающимся запрещается приходить в школу в спортивной одежде.
  4. Девочки должны быть аккуратно причёсаны, мальчики – подстрижены.
  5. Массивные украшения и косметика для школьников запрещены. Войдя в школу обучающиеся оставляют верхнюю одежду в гардеробе.

Правила поведения перед уроком

  1. Учащиеся за 2 минуты до звонка должны занять свои места за учебными столами и приготовить все необходимое к уроку.
  2. Опаздывать на урок без уважительной причины не разрешается.
  3. Перед уроком обучающиеся достают из портфеля все необходимые учебные принадлежности: тетради, учебник, ручку, карандаш, линейку.
  4. Рабочее место ученик должен подготовить в соответствии со спецификой урока. Перечень необходимого на каждом уроке и в определенные моменты урока (например, на самостоятельной, лабораторной работе) определяется учителем.
  5. Дежурные обязаны готовить классное помещение и оборудование к каждому уроку.

Правила поведения в начале урока

  1. Каждый учитель определяет для своих занятий правила поведения учащихся на занятиях в соответствии с законом «Об образовании» и правилами школы.
  2. При входе педагога в класс, учащиеся встают в знак приветствия и садятся после того, как учитель ответит на приветствие и разрешит сесть.
  3. По требованию учителя, обучающиеся, подобным образом, приветствуют любого педагога или сотрудника школы, вошедшего в класс во время занятий.
  4. Дежурные обязаны сообщать учителю об отсутствии учащихся в классе.
  5. Опоздавшие ученики допускаются на урок с разрешения учителя.
  6. Учащиеся должны помнить, что учитель начинает урок только при абсолютной чистоте класса, при наличии всего необходимого для учебной работы.
  7. Каждый ученик отвечает за чистоту, порядок и сохранность рабочего места в классе.

Правила поведения во время урока

  1. Ученик на уроке обязан выполнять все требования учителя.
  2. Уроки проводятся по кабинетной системе. За каждым учеником в кабинете закреплено строго определенное место. Каждый ученик отвечает за сохранность санитарного состояния своего рабочего места.
  3. Во время урока нельзя шуметь, самовольно вставать с места, отвлекаться самому и отвлекать товарищей от занятий посторонними разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку, делами. Урочное время должно использоваться обучающимися только для учебных целей.
  4. Во время урока, сидя за учебным столом, учащийся обязан следить за осанкой, постановкой ног, наклоном головы.
  5. Во время объяснения нового материала нужно вести себя тихо и спокойно. Если ученику что-то не понятно или плохо слышно, то он поднимает руку и обращается к учителю.
  6. Дневник предоставляется учащимся по первому требованию учителя. При вызове для ответа ученик должен выйти с дневником к доске.
  7. При ответе ученик должен отвечать громко, внятно, использовать наглядные пособия, если это необходимо.
  8. В некоторых случаях возможен ответ ученика с места, как стоя, так и сидя. Порядок ответа с места определяется учителем.
  9. Учащиеся не должны подсказывать, поправлять ответы своих товарищей без разрешения учителя.
  10. Учащиеся, желающие спросить о чем-либо учителя, обязаны поднять руку, после разрешения учителя встать и задать вопрос.
  11. Выходить из класса на уроке без разрешения учителя запрещается. В случае крайней необходимости учащийся должен поднять руку и попросить разрешения выйти у учителя.
  12. Учащиеся обязаны на каждом уроке записывать домашнее задание в дневник и регулярно выполнять эти задания.
  13. Категорически запрещено пользоваться мобильным телефоном во время урока.
  14. Учащимся необходимо знать и соблюдать правила технической безопасности на уроках и после уроков.

Правила поведения после окончания урока

  1. Звонок об окончании урока даётся для учителя. Только когда учитель объявит об окончании занятий, учащиеся вправе покинуть класс.
  2. По звонку с урока с разрешения учителя, учащиеся спокойно выходят из класса.
  3. В случае нарушения настоящих правил учащимися во время урока учитель записывает соответствующие замечание в дневник нарушителя.
Читайте также: Всего комментариев: 0

Рассылка для учителей

Подпишитесь на нашу почтовую рассылку для педагогов и получайте ссылки на последние новости образования, новые презентации и педагогические статьи на электронную почту. Это бесплатно!

В помощь учителю

Уважаемые коллеги! Опубликуйте свою педагогическую статью или сценарий мероприятия на Учительском портале и получите свидетельство о публикации методического материала в международном СМИ.

Для добавления статьи на портал необходимо зарегистрироваться.

Конкурсы


Диплом и справка о публикации каждому участнику!

Правила поведения в школе. Полезные советы и рекомендации для учащихся

В школе дети учатся жить в социуме, дружить и приходить на помощь друг другу, а также жить по общественным правилам. Но и школьник обязан правильно вести себя в школе, соблюдая не только этикет, но и строгий инструктаж безопасности.

Лучшим видом дисциплины является самодисциплина, та, которая исходит изнутри, а не из того, что навязывается. Работая с детьми, учителя используют те средства, которые способствуют формированию хорошего отношения и уважения к другим. Школьный совет регулирует поведение учащихся и школьную дисциплину. А правила и нормы поведения в школе разрабатываются администрацией школы.

Всякий раз, когда ученик нарушает школьные правила и демонстрирует пренебрежение их важности, администрация школы и родители напоминают нарушителям о последствиях или дисциплинарных мерах. Поэтому предлагаем изучить не только учителям, но школьникам и их родителям базовые тезисы этике и безопасности за стенами школы.

Как правильно вести себя школьнику: общие правила поведения в школе

Правила поведения в школе:

  • придерживаться основных ценностей и уставов школы
  • быть вежливыми, к старшим обращаться на «Вы»
  • приветствовать учителей и посетителей
  • быть организованными и дисциплинированными в любое время
  • быть пунктуальными в школе, на уроке и во всех школьных мероприятиях
  • уважать собственность школы
  • уважать права собственности других
  • носить полную школьную форму
  • уважать в учителе человека
  • нести ответственность за свои нарушения
  • уступать дорогу взрослым, но младших учеников, как и мальчикам девочек, пропускать вперед
  • вовремя проходить все медицинские осмотры
  • достойно и уважительно относится не только к окружающим, но и к себе самому!


Запомни!
Также общие правила поведения касаются и таких аспектов в школе:

  • В школу школьник должен приходить за 10-15 минут до начала первого урока
  • Стремитесь присутствовать каждый школьный день. В случае отсутствия родители должны позвонить в школу утром, указав причину, и уведомить учителя в письменной форме по возвращении ученика в школу.
  • Всегда уважайте друг друга. Разногласия будут урегулированы путем обсуждения проблемы и поиска решения, которое будет справедливым для всех заинтересованных сторон
  • Будьте добры к детям, которые находятся в младших классах. И уважайте учеников, которые находятся в вашем классе или в старших классах
  • Здание школы и классы должны содержаться в чистоте и порядке. Не портите и не ломайте школьное имущество. Учащиеся, которые варварски относятся к школьной собственности, возмещают убытки.
  • В школе запрещено бегать. Бег является частой причиной травм
  • Не лезьте на деревья, ворота, перила, заборы и школьные здания
  • Покупка/продажа личных вещей и торговля не допускаются!
  • Курение строго запрещено — как в школе, так и во время поездки в школу и из школы
  • Мобильные телефоны и другое электронное оборудование могут использоваться только до школы, во время перерыва/обеда и только в специально обозначенных «телефонных зонах»
  • Школа не несет ответственности за личные вещи, потерянные в школе
  • Сразу же после завершения школьных занятий и дополнительных уроков покиньте помещение школы


Основы

Правила поведения в картинках

Изображения можно распечатать и повесить в классе, либо использовать для стенгазеты или презентации. Чтобы открыть картинку на весь экран, кликните по ней.

Правила поведения в школе: как правильно выглядеть школьнику — внешний вид и раздевалка

Правила поведения в школе, касающиеся внешнего вида:

  • Школьная форма очень важна — это не просто прихоть директора школы. Это способ, которым ученики идентифицируют себя как школьное сообщество. Она способствует сильной, сплоченной школьной идентичности, которая поддерживает высокие стандарты и ожидания во всех сферах школьной жизни. В каждой школе могут быть свои требования к школьной форме. Но она обязана всегда быть, как первый шаг к самодисциплине и пониманию, где ученик пребывает! При этом все ученики должны носить предписанную/установленную школьную форму, и никакие изменения в форме не допускаются
  • Все школьники должны быть в школьной форме во всех школьных мероприятиях/программах, когда они приходят в школу

 

  • Если же в школе отсутствует специальная школьная форма, то обязательным правилом является соблюдение общих требований по внешнему виду. Девочки должны носить светлые блузки или водолазки с темными/серыми/синими юбками или брюками. Также можно одевать темный/серый/синий пиджак поверх светлой блузы. Мальчики могут одевать темные брюки, темный пиджак или жилет и светлую рубашку. Галстук не обязателен, но приветствуется, бабочка подходит больше для мероприятий.
  • Одежда учеников обязательно должна быть чистой, наглаженной и опрятной
  • Волосы должны быть всегда аккуратными

 


Регламент внешнего вида
В некоторых школах могут обобщить правила, что касаются внешнего вида:

  • Запрещается укладка причудливых волос, ирокезов или бритой под ноль головы
  • Не допускается окрашивание волос в яркие, неестественные цвета
  • Волосы девушки должны быть выше основания воротника или аккуратно подвязаны
  • Челка должна быть аккуратной и выше бровей
  • Все используемые ленты, резинки и заколки для волос должны быть черными и неброскими
  • Волосы у мальчиков должны быть короткими
  • Школа не позволяет носить украшения (например, кольца и ожерелья). Однако ношение девушками маленьких гвоздиков в ушах может быть разрешено
  • Пирсинг для лица и языка не приемлем по соображениям здоровья и безопасности
  • Очки должны быть в простой оправе и без тонировки, если это не рекомендовано врачом


Обратите внимание
Правила поведения в раздевалке в школе следующие:

  • Ученик обязан иметь в школе сменную обувь. Причем должен переобуваться сразу же, в раздевалке. Поэтому так важно не опаздывать и не приходить строго по звонку
  • На одежде должна быть петелька. Шапку, шарф и перчатки необходимо прятать в рукав/карман
  • В идеале каждый класс должен иметь свою вешалку, обувь складывать в мешок или ставить на специальную полочку
  • Никогда не оставляйте в раздевалке ценные вещи по типу мобильных телефонов или денег
  • Будь внимателен к чужим вещам! Если видишь упавшее пальто или шапку — подними
  • Никоим образом нельзя играть, драться или бегать в раздевалке!
  • Никогда не бери чужие вещи!


В раздевалке

Правила поведения в школе. Полезные советы и рекомендации для учащихся

Школа — общественное место. Здесь и взрослым и детям необходимо соблюдать обязательные правила поведения и внутреннего распорядка. Многие из них тебе известны буквально с самого первого дня в школе. Но есть вопросы, которые до сих пор являются предметом острых споров и разногласий. Это, например, вопрос о школьной форме.

Если в твоей школе принято носить школьную форму, у тебя в течение всего учебного года не будет никаких проблем, кроме одной — следить за аккуратностью своей одежды.

Но во многих школах не требуют обязательно носить форму, и некоторые подростки считают, что они могут оде­ваться, как им нравится. Чаще всего получается так: одни школьники одеты небрежно, почти по-домашнему, а другие, стремясь выделиться, выглядят так, будто они пришли на вечернюю дискотеку.

Оба варианта, конечно же, недопустимы. Деловой стиль в одежде необходимо соблюдать.

Для занятий в школе можно использовать несколько сочетающихся между собой предметов одежды, которые легко заменяют друг друга: юбка или сарафан, брюки или джинсы, а к ним — различные блузки, рубашки, жилетки, свитера и джемпера.

Всегда красиво выглядят мальчики и юноши, которые предпочитают ходить в школу в костюме. Правда, в такой одежде не побегаешь на переменке и не сыграешь в мяч после уроков — она больше подходит всё-таки для праздничных дней. От того, каким ты создашь свой деловой об­раз, во многом будут зависеть не только твой настрой на серьёзное отношение к учёбе, но даже и твои успехи, и отношение к тебе учителей и одноклассников.

Следует помнить также об обязательном, и вполне справедливом, требовании школы приходить на занятия в сменной обуви.

Наверняка, ты не ходишь по своей квартире в уличной обуви, а все, кто приходит в ваш дом, оставляют её возле входных дверей и надевают домашние тапочки.

В школе за день успевают побывать сотни людей, и если бы они не надевали сменную обувь, в классах и коридорах можно было бы задохнуться от грязи и пыли. Конечно, ходить в мягких домашних тапочках по школе не стоит — они никак не сочетаются с деловым стилем одежды. Здесь будут уместны чистые туфли на невысоком каблуке, в которых не ходили по улице.

А теперь перечислим основные правила поведения в различных помещениях школы.

Правила поведения в раздевалке

• В школу приходи за 10—15 минут до начала занятий.

• В школе ходи в сменной обуви.

• В раздевалке у каждого класса есть своя вешалка — всегда оставляй свои вещи в определённом месте. У твоей верхней одежды всегда должны быть пришиты петли, за которые она вешается на крючки в раздевалке. Для сменной обуви должен быть вместительный матерчатый мешок.

• Будь внимателен ко всем вещам в школьном гардеробе: подними упавшее пальто, отнеси найденные тобой вещи дежурному учителю.

• Не оставляй в раздевалке проездную карточку, мобильный телефон, деньги.

• Не затевай в раздевалке игр.

Правила поведения в классе

На урок ты приходишь для того, чтобы получить знания. Под руководством учителя ты осваиваешь учебный материал, получаешь практические навыки, учишься думать и рассуждать, развиваешь свою речь и мыслительные способности. Процесс изучения каждой новой темы рассчитан на определённое количество часов. За это время тебе придётся немало потрудиться, чтобы усвоить учебную программу. Поэтому очень важно не пропускать уроки, чтобы в твоих знаниях не появлялись пробелы.

• На урок нельзя опаздывать без уважительной причины.

• Всё необходимое для урока: тетради, учебник, карандаши, линейку — приготавливай заранее.

• На уроке веди себя тихо, будь старательным. Объяснения учителя слушай внимательно. Не разговаривай с соседями и не отвлекайся на посторонние занятия.

• Если ты хочешь ответить на вопрос учителя или задать свой вопрос, не кричи с места, а подними руку.

• Если отвечает твой одноклассник, нельзя перебивать его ответ, подсказывать ему. Подними руку — учитель обязательно заметит твою активность.

• Когда вызывают отвечать тебя, говори громко и чётко, выражай свои мысли полными предложениями.

• В тетрадях пиши разборчиво и аккуратно. Небрежность и неразборчивость почерка допускать нельзя — это выражение элементарного неуважения к тому, кто будет проверять твои тетради.

• Во время урока нельзя жевать резинку.

• Некрасивым и недостойным занятием считается списывание.

• Услышав звонок, извещающий об окончании урока, не срывайся с места, стремясь побыстрее выбежать из класса. Дождись, когда учитель закончит урок, и запиши домашнее задание в дневник, чтобы вечером не тревожить телефонными звонками своих одноклассников.

Правила поведения в коридоре и на лестницах

В школе ты ежедневно проводишь с другими учениками примерно половину дня. Многие люди ежедневно прилагают немалые усилия и старания, чтобы здесь всем учащимся было светло, тепло, уютно и комфортно. Конечно, этот труд нужно ценить и уважать.

• Старайся всегда поддерживать в своей родной школе чистоту и порядок, даже если тебя не назначили дежурным.

• Не бегай в коридоре и на лестницах. Слишком оживлённые игры и беготня часто приводят к различным неприятностям и даже тяжёлым травмам.

• При встрече в школе с взрослыми людьми обязательно здоровайся первым, даже если они тебе незнакомы.

• Всегда уступай старшим дорогу и пропускай их в дверях.

• Будь внимательным к ученикам младших классов. Обязательно окажи помощь малышу, если она ему необходима. Никогда не обижай маленьких и слабых и не позволяй делать этого другим ребятам.

• Всегда помни, что ты не один. Старайся вести себя так, чтобы никому не мешать.

• В школе не кричи, не употребляй грубых слов, не дерись.

• Относись бережно к школьному имуществу.

Правила поведения в школьной столовой

• В течение учебного дня каждому классу отведена своя перемена, на которой учащиеся посещают школьную столовую. Это необходимо для соблюдения порядка. Посещай столовую по установленному школой расписанию.

• Не беги в столовую, расталкивая всех вокруг локтями. Не пробивайся к буфету без очереди, отталкивая малышей.

• Не садись за стол боком или положив ногу на ногу.

• Вспомни правила поведения за столом — здесь тоже необходимо их соблюдать.

• Не разговаривай за столом.

• Не отзывайся плохо о том блюде, которое тебе подали к столу.

• Закончив есть, убери за собой посуду.

Правила поведения в библиотеке

• Здесь нельзя шуметь и громко разговаривать, потому что рядом находится читальный зал, в котором занимаются школьники и учителя.

• Книги, взятые тобой для чтения или занятий домой, необходимо возвращать вовремя.

• Ничего не пиши на страницах книг, не загибай уголки страниц.

• В читальном зале не переговаривайся со своими соседями даже шёпотом.

Рекомендуем посмотреть:

Театральные тренинги для маленьких артистов: развивающие упражнения, тренинги, сценарии

Правила поведения в обществе для младших школьников

Этикет. Основные правила этикета для учащихся начальной школы

МУЗЫКА. Поурочные разработки по музыке для 4 класса общеобразовательных школ

Правила поведения в гостях для младших школьников

Правила поведения в школе и в учебном классе: инструктаж для учеников и дежурных

На уроке ученики получают знания. И стоит понимать, что каждая тема рассчитана на определенное число часов. А если пропустить одну деталь, то цепочка разорвется. Ученикам же будет сложно потом «наверстать упущенное». Поэтому учащиеся должны изменить свое отношение и соблюдать правила поведения в школе, что касаются конкретно времени урока. Это время нужно не учителю, он уже достаточно знает.

  • В класс следует заходить за 5 минут до начала урока
  • Будьте на своем назначенном месте, готовы к работе, когда зазвонит школьный звонок
  • При себе следует иметь все необходимое для урока. Приносите бумагу, карандаши, книги и все необходимые принадлежности каждый день. Если есть возможность, то некоторые вещи можно оставить в личном шкафчике.
  • Все ученики должны встать и поприветствовать учителя, когда он/она входит в класс или покидает его
  • За партой следует сидеть ровно. Руки должны лежать на парте, ноги должны быть под партой
  • Работайте усердно и позволяйте другим делать то же самое! Не разговаривайте во время урока и не забудьте отключить мобильный телефон или другой прибор!
  • Следуйте инструкциям учителя. Если он просит дневник, ученик обязан его предоставить
  • Все задания должны быть выполнены вовремя, по указанию педагога выходите к доске или положите на стол тетрадь
  • Грубые жесты, жестокие насмешки или унижения запрещены! Причем не только во время урока, но и на территории школы
  • Никому не разрешается есть или пить в классе!
  • Прежде чем покинуть класс во время уроков, следует получить разрешение учителя. А для обращения к нему поднимите руку, но не вскакивай с места
  • Все ученики должны покинуть класс во время перемены
  • Все вентиляторы/кондиционер и освещение должны быть выключены при выходе из класса
  • Держите классную комнату аккуратной, чистой и хорошо оформленной. Это касается не только дежурных, но и каждого ученика. Ведь чистота начинается из каждого из изнутри!


Правила и обязанности дежурных по классу

Школьный этикет

Правила этикета в школе обязуют иметь опрятный внешний вид, это касается одежды, прически, разумного использования косметических средств и аксессуаров. Школьный этикет подразумевает доброжелательное отношение учащихся друг к другу. Вежливые учащиеся приветствуют и здороваются со всеми учителями, а не только с теми, с кем знакомы лично. Друг друга следует называть по имени, не использовать обидные прозвища.

Правила поведения учащегося в школе подразумевают также самодисциплину. Мусорить на территории учебного заведения (и не только) запрещается, для этого существуют урны. Культурно нужно вести себя не только на уроках, но и на переменах. Бегать, кричать и толкаться запрещается, следует осторожно вести себя на лестницах. Цивилизованно должны вести себя дети также в столовой, кушать только в отведенном для этого месте, а после трапезы убирать за собой посуду.

Правила поведения в школе во время перемены: инструктаж безопасности в туалете, столовой

Правила поведения в школе на перемене:

  • Уважайте друг друга. Избегайте столкновений или причинения вреда другим
  • Не забывайте, что вы ни одни в школе — уступите дорогу взрослым и младшим себя, пропустите у двери!
  • Грубые контактные виды спорта и игры не допускаются. Также табу на физическое выяснение вопроса
  • Ругань и крики не разрешены даже во время перемены на территории школы. Это неуважение в первую очередь к себе!
  • Немедленно сообщите обо всех несчастных случаях учителю!
  • Не бросайте камни, грязь или что-либо, что может причинить вред другим
  • Всегда следуйте правилам игрового оборудования
  • Не спрыгивайте с лестницы или других поверхностей
  • Нельзя залезать на чердак или в любые закрытые помещения
  • Запрещено открывать пожарные вентили или играться пожарным оборудованием
  • Нельзя открывать окна, сидеть на подоконниках, кататься на перилах
  • Трогать лампы и электроприборы, разбирать замки


Инструкции
Правила поведения в школьной столовой:

  • При покупке продуктов питания все учащиеся должны стоять в очереди, локтями не проталкиваемся
  • Перед приемом пищи следует вымыть руки, как и после трапезы
  • Все продукты питания и напитки должны употребляться в школьной столовой
  • Столовая — это не игровая! В ней опасно бегать или толкаться
  • Использованная посуда должна быть возвращена в соответствующие места
  • Все учащиеся должны закончить прием пищи до окончания перерыва
  • Все ученики должны помогать поддерживать чистоту в школьной столовой
  • Нельзя оставлять или класть на стол учебники и другие школьные предметы
  • Не разговаривай с набитым ртом! Говорить, когда со рта летят крошки — это некрасиво и не очень гигиенично!
  • Горячие блюда несите и кушайте осторожно
  • Никоим образом столовыми приборами не играйтесь! Это крайне опасно!
  • Не нужно пересыпать/переливать другим свою порцию. Также не стоит пить со всеми с одного стакана и откусывать от общего куска
  • Не забывайте пользоваться салфетками!


Имейте в виду!
Правила поведения в туалете школы:

  • В санузле нельзя бегать, прыгать и толкаться. Это место не для игр! Кафельная поверхность и небольшая квадратура травмоопасны
  • Не нужно вылазить ногами на унитаз!
  • Пользоваться туалетом нужно строго по назначению, после себя обязательно необходимо смыть воду
  • Нельзя бросать в унитаз посторонние предметы!
  • Запрещено санитарные приборы разливать, переливать и использовать не по назначению
  • После посещения обязательно мойте руки с мылом!
  • И запомните, что туалет — это не место для беседы и обсуждения прошедшего дня. Это попросту негигиенично!

Важно: Если в туалете есть чужие отходы жизнедеятельности, в него нельзя ходить! Обязательно необходимо предварительно смыть! Также нельзя прикасаться к мокрому или грязному унитазу. Старайтесь не садиться на сиденье, а повиснуть над ним! Если от вас остались следы — уберите их! Штаны снимайте так, чтобы они не касались пола.

На заметку: При выходе с туалета, по возможности, ручку двери открывайте салфеткой.


Следите за собой и своей гигиеной!

Правила поведения в школе: кодекс учеников — основы, идеи

В современных школах руководство все чаще разрабатывает кодексы поведения школьников, в которых прописывают правила поведения в школе.


Заповеди

Кодекс поведения учеников прописывает и включает в себя:

  • Регулярное участие. Ожидается, что ученики будут регулярно посещать школу и все занятия, а также не стоять в стороне во время массовых школьных мероприятий и утренников;
  • Пунктуальность — ученики должны вовремя приходить в школу и на занятия;
  • Рабочие привычки. Ожидается, что учащиеся будут подготовлены к каждому уроку и будут участвовать в нем, чтобы соответствовать стандартам успеваемости. Также они обязаны иметь требуемые учебные материалы, точно и в срок выполнять домашние задания, а также готовиться к викторинам, тестам и экзаменам;
  • Уважайте себя и других. От учеников требуется быть честными, вести себя достойно и относиться к другим с уважением и вежливостью. Поведение личности не должно мешать правам других. Это включает использование соответствующего языка, действий и одежды. Ожидается, что школьники не будут оскорблять других в устной и физической форме.
  • Ученики не имеют права приходить в школу под воздействием табачных изделий, алкоголя или наркотиков. Приносить на территорию школы такие вещи запрещено!
  • Уважение власти. От учеников требуется соблюдение всех школьных правил и соблюдение всех норм. От учащихся ожидается, что они будут уважительно относиться ко всем взрослым, находясь под юрисдикцией школы и участвуя в школьных мероприятиях.
  • Уважение к собственности. Ученики должны бережно относиться ко всему имуществу, принадлежащему школе и другим.

Важно понимать, что не школа воспитывает детей и прививает им высокие стандарты. Это ответственность родителей, а учителя им только помогают. Не возлагайте свои обязанности на других, учите своих детей правилам поведения в школе дома.

Эти правила подтверждают, что ученикам нужна упорядоченная и структурированная среда, в которой дисциплина считается твердой, но справедливой. Школьные правила основаны на вежливости, здравом смысле, личной безопасности и предназначены для поддержки обучения. От школьников ожидаются самые высокие стандарты поведения.

памятка с картинками о правилах или нормах на перемене для начального класса и как ее составить для учащихся

Школа – то место, где учителя пытаются преподнести знания по тому или иному предмету, а ученики с особым вниманием поглощают изложенный материал.

Для того чтобы процесс обучения проходил в комфортных, благоприятных условия школа устанавливает определенные правила поведения, которых должны придерживаться  участники отношений, возникающих на ее территории.

Правила поведения в школе

Для школьников одним из основных правил поведения в школе является правило касательно ношения школьной формы. Школьная форма помогает отличить ученика в процессе обучения от обычного ребенка. Черный низ и белый верх – стандартный набор. Такое правило характерно для уставов многих школ, где свободный выбор  одежды категорически запрещен.

Установленных стандартов необходимо придерживаться. Обыденную форму (блузки, юбки, штаны, пиджаки) можно разбавить такими элементами одежды как сарафаны, жилетки, однотонные водолазки, кофты. Школьнику, который одевается по соответствующему уставу школы, бояться нечего. Главной задачей остается лишь содержать одежду в чистоте и приходить на уроки опрятным.

Сменка – еще одно важное правило. Так как обувь, в которой мы ходим по улице (особенно при дождливой погоде), способна разводить грязь, повышать уровень пыли в кабинетах, что негативно влияет на проведение уроков. Но есть школы, где ученикам позволено самостоятельно выбирать одежду, в которой им ходить в школу.

Многие утверждают, что это нарушает общепринятые правила насчет школьной формы.

Раздевалка

Правила учащихся детей в школе, а именно в раздевалке, следующие:

  1. Не опаздывать в школу. Желательно приходить за 10-15 минут до начала занятий, чтобы не отвлекать от урока ни одноклассников, ни учителя. Опоздание считается проявлением дурного тона и недостаточного воспитания.
  2. Носите сменную обувь. Подумайте про труд уборщиц, которые убирают грязь, оставленную от грязных ботинок.
  3. Пользуйтесь раздевалкой. У вас должна быть личная вешалка, на которую вы сможете поместить верхнюю одежду.
  4. Если в раздевалке упало пальто или чужой плащ, то нужно его поднять, а дальше отнести дежурному. Так вы сможете помочь разыскать чужое пальто.
  5. Забирайте из раздевалки вещи особой ценности: мобильный телефон, ключи, деньги
  6. Играть в раздевалке запрещено – эта комната имеет конкретное предназначение.

Уроки созданы для того, чтобы ученик получал необходимый багаж знаний, необходимых для его дальнейшего развития. Занятие имеет четко определенное количество часов, которые нежелательно попусту растрачивать. За 45 минут занятий ученик должен максимально внять, усвоить информацию, ведь учебная программа разбита в определенном порядке.

Урок

Как необходимо вести себя в классной комнате, на уроке:

  1. Опоздать на урок можно только по уважительной причине или семейным обстоятельствам. То есть то, что ученик проспал, попросту решил прогулять урок – не оправдание для пропуска.
  2. Собирать рюкзак перед выходом – идея так себе. Его собирают с вечера. Обязательно положите пенал (линейка, ручки, простой карандаш, ластик), тетрадки, учебники, дневник.
  3. Веди себя прилежно, когда учитель проводит занятие. Поговорить, посмеяться с друзьями можно на перемене и в свободное от занятий время.
  4. Поднятая рука – сигнал к тому, что ты желаешь задать вопрос учителю или же ответить. Не нужно кричать, перебивать остальных, мешать товарищам получать те знания, за которыми пришли.
  5. Дай ответить соседу по парте, уважайте его право получать знания.
  6. Если тебя просят ответить на какой-либо вопрос, то встань с места. Четко, громко отвечай на поставленный вопрос.
  7. Тренируйся красиво, аккуратно писать. Если паста течет – смени на новую. Кляксы – признак неуважения к тому, кто будет проверять, читать работу.
  8. Есть, жевать жвачку, когда идут занятия – признак отсутствия уважения. Максимум, что можно делать – пить жидкость. Дождись перемены, а затем сходи в столовую.
  9. Списывание понижает признание, как со стороны преподавателя, так и со стороны класса.
  10. Когда прозвенел желанный звонок, не нужно моментально бежать из-за парты. Нужно дождаться разрешения учителя. Только тогда можно покидать классную комнату.

В школе ребенок проводит примерно 6-8 часов за день, поэтому работники школы пытаются обеспечить детям максимально комфортные условия пребывания. Чистота, уют, достаточная освещенность, тепло  гарантируются школой.

Коридор

Правила поведения для детей на лестнице, коридоре:

  1. Фантики, листки бумаги выбрасывают в мусорное ведро, а коридоры должны быть чистыми. Если ты не дежурный, то это не повод сорить. Школа – твой второй дом. Так относись к нему соответственно.
  2. Бегать, резвиться в коридорах, на лестницах в школе запрещается. Такие невинные шалости могут привести к тяжелым последствиям (вплоть до переломов).
  3. Если видишь в коридоре преподавателя, завуча, директора – вежливо поздоровайся с ними, улыбнись. Всегда важно проявлять уважение к старшим.
  4. Старших пропускай вперед, открывай перед ними двери.
  5. Относись дружелюбно к ученикам начальных классов. Если малышу нужна помощь или он не в состоянии справиться с каким-то заданием – помоги ему, не будь равнодушным.
  6. Ты находишься среди людей, то есть ты не один. Мешать своим поведением, создавая неприятности для окружения, воспрещено.
  7. Избегай резких вспышек гнева, которые проявляются в грубых выражениях, драках, ссорах.
  8. Школа предоставляет необходимые ресурсы для проведения занятий. Поэтому относись к имуществу школы с бережностью: не рисуй на партах, заклеивай потрепанные учебники.

Столовая

Правила поведения для воспитанных детей в школьной столовой:

  1. После уроков необходимо подкрепление пищей. Для каждого класса школа устанавливает расписание посещения столовой, для избежания давки, беспорядка, шума.
  2. Не нужно насильно продвигаться к столам с булочками. Не толкай малышей, которые тоже хотят есть. Придерживайся порядка очереди, будь терпим относительно тех, кто ожидает еду.
  3. Веди культурно себя за столом. Не говори громко.
  4. После трапезы оставь место трапезы чистым. Убери все, вытри со стола.

С правилами поведения детей в школе в картинках вы сможете ознакомиться, используя соответствующие интернет-источники, книги, журналы. В качестве обучающей дисциплины в школах введены предметы Основы здоровья, Основы безопасности жизнедеятельности.

Запомнить правила можно не только путем визуализации норм поведения в школе, а и с помощью восприятия их на слух. Стихотворения отлично справятся с этой задачей.

Библиотека

В библиотеке нужно вести себя следующим образом:

  1. Соблюдать порядок, тишину. Библиотека – это место, куда ученики приходят за информацией. Ненадлежащий уровень шума будет их отвлекать от подготовки.
  2. Если берешь необходимую литературу (книги, журналы), то возвращай их вовремя. Не подрывай доверие библиотекаря. Иначе книги больше выдавать не будут.
  3. Бережно используй книги: оставляй их чистыми, в изначальном виде.
  4. Желательно не общаться с товарищами даже на уровне шепота, ведь это создает дополнительный, ненужный шум.

Каникулы

Правила поведения во время осенних каникул:

  1. В общественных местах важно не забывать про правила этики, придерживаться этикета. Будьте внимательны к окружающим, избегайте конфликтных ситуаций, не провоцируйте их.
  2. Сохраняй бдительность на проезжей части. Помни, что всегда нужно смотреть на светофор: красный – стой, желтый – приготовься, зеленый – переходи дорогу. Смотри по сторонам: сначала посмотри налево, затем – направо.
  3. При катании на велосипеде соблюдай правила дорожного движения.
  4. Катаясь на скейте, роликах, самокате не забывай, что это можно делать только на тротуаре. Проезжая часть для данного времяпровождения закрыта.
  5. Заходя в автобус, троллейбус, трамвай следи за остановками, закрывающимися дверьми.
  6. Играя в компании, учитывай интересы соперников. Не кичись победой, а если проигрываешь – то с достоинством.
  7. Будь безразличен к возможным провокациям со стороны незнакомцев. Воздержись от выполнения их приказов, никуда с ними не ходи. Если чувствуешь давление – иди к родителям или знакомым.
  8. Заброшенные дома, автомагистрали, железнодорожные пути, свалки – не место для игр. Они могут нести невидимую на первый взгляд опасность, которая спровоцирует нежелательные последствия.
  9. Не покидай дом без спроса, даже если идешь гулять с друзьями. Родители должны быть проинформированы.
  10. Имей под рукой средства связи, для того чтобы набрать номер помощи, если сложилась экстренная ситуация.
  11. Только под присмотром, в сопровождении взрослых отправляйся на водоемы, в лес, другие места, где может подстерегать опасность.
  12. Не провоцируй диких животных, бездомных собак, котов. В худшем случае можно заразиться бешенством, в лучшем – подхватить лишай.
  13. Отнесись с внимательностью к погодным условиям. Одевайся тепло, если на улице холодно.
  14. Дома соблюдай все необходимые меры предосторожности: не открывай дверь незнакомым людям, аккуратно обращайся с электроприборами, спичками, зажигалками, не забывай выключать газ, воду, когда покидаешь дом.
  15. Находясь в лесу, не нужно лазать по деревьям, заходить слишком далеко,  подбирать сомнительные вещи, всегда находись на виду у взрослых.
  16. Проводя время вблизи водоема, не заходи в неизведанный источник без взрослых.
  17. Когда на улице гололед, внимательно смотри под ноги. Иди спокойным, размеренным шагом.

Правила поведения для воспитанных детей не представляют собой чего-то нереального. Ведь правила нужны для того, чтобы ученик нормально уживался в коллективе, не был проблемой, с которой нужно бороться. Воспитание — верный признак прилежного, ответственного ребенка и хорошего ученика, которым могут восхищаться как родители, так и учителя!

Источник: https://dizzwizz.ru/obschestvo/povedenie/pravila-povedeniya-v-shkole.html

Правила этикета в школе. Топ-20 общих правил

Современные школьники, к сожалению, склонны игнорировать правила этикета. Учителя считают детей балованными, невоспитанными, а родителей часто вызывают в школу. При этом детям в начальной школе не всегда объясняют эти правила этикета, считая это само собой разумеющимся фактом. А главное – никто не объяснит почему нужно вести себя так, а не иначе.

Каждый из нас должен познать правила этикета. Научиться всему: вести себя в обществе, дома, правильно общаться, кушать и одеваться. Часто так бывает, что все это мы приобретаем уже к зрелому возрасту.

Мы сталкиваемся с проблемами незнания, и это плохо влияет на нашу жизнь, ведет к переживаниям, смущениям, чувству неуверенности. Было бы правильно осваивать правила этикета с детства, со школьного возраста.

Поэтому очень важно правильно донести до ребенка те прописные истины, которые мы – взрослые считаем нормами правильного, здорового поведения и правилами этикета.

Когда и как начинать учить правила этикета в школе?

Дети очень быстро воспринимают новую информацию и все, что их окружает. Они берут пример с родителей, копируя их действия и поведение. Поэтому на вопрос «как научить ребенка этикету?» ответ один: соблюдать его самим.

Видя хороший пример каждый день, сын или дочь будут подражать, приучаясь правильному поведению. Чем раньше ребенок усвоит этот перечень правил и навыков – тем в будущем будет чувствовать себя свободнее и увереннее в любом обществе.

Правила этикета востребованы во многих сферах: в общественных местах и дома, в гостях, театре и кафе, также на работе и, конечно, в школе. Запомнить их будет проще, если приучать к ним ребенка в раннем возрасте. Это поможет быстрее адаптироваться в обществе, чувствовать себя уверенно, повысить самооценку и сформироваться как личность.

Поможет избегать конфликтов и казусов, неловких моментов. Примерно с 5 лет можно начинать сознательное обучение ребенка этикету как таковому, но не нужно превращать это в урок или лекцию.

В этом возрасте усвоение информации происходит через тематические игры, активность, образы. Но не ждите, что уже через неделю такого обучения малыш все поймет и пойдет в 1-й класс идеальным и образцовым ребенком. Это многолетний процесс воспитания и родительских наставлений.

И все же родители или учителя должны брать на себя эту ответственность? Скорее, это соработничество. Одним из важнейших этапов познания всех правил, является школьное обучение. Помимо школьной теории, знаний в математике и литературе учителя должны объяснять и показывать «нормы поведения».

Школьное воспитание так же важно, как и дома в семье. Ведь школа становится еще одним домом, где школьники должны научиться важным правилам поведения в обществе. Учителя становятся вторыми родителями, с которых дети тоже берут пример.

И вне уютных домашних стен именно школа должна прививать с раннего возраста многие правила и порядки, которыми ребенок будет следовать всю жизнь.

3 формы обучения правилам этикета в школе:

  1. Побеседуем. Разговор учителя или родителя с ребенком в формате «вопрос-ответ». Важно, чтобы младший проговорил правила вслух. Для этого формата эффективны таблицы, картинки, видео презентации.
  2. Проведем тренинг. Практическое рассмотрение ситуаций с разных сторон, проигрывание их в формате «Что будет, если». Например, можно на примере показать ребенку, что чувствует его одноклассник, если его ударят. Ведь это больно, обидно – и сразу становится понятно, что так делать нельзя.
  3. Поиграем. Игровое моделирование школьной ситуации в обычной жизни. Эффективна работа в парах, когда один ребенок играет ученика, а другой учителя, младшего/старшего школьника. Важно, чтобы игровую работу сопровождал психолог.

Топ-20 общих правил этикета, которые нужно донести до школьника

Правила этикета в школе очень смежны с этикетом других отраслей, поэтому перечисление всех истин не уложится в одну статью.

Сюда относят внешний облик (аккуратность, состояние книг, тетрадей, чистоту рабочего места), манеру общения, поведение в стенах учреждения во всех локациях (урок, перемена, столовая, библиотека, территория), отношение к чужой собственности и границам других, взаимопомощь, дружбу.

Ребенок должен твердо знать хотя бы 20 общепризнанных норм:

  1. Соблюдай график посещений, приходи минут за 10-15, не опаздывай к началу занятий (если опоздал – вежливо извинись).
  2. Всегда приветствуй учителя, одноклассников, друзей и работников школы.
  3. Одежда должна быть чистой и удобной, прическа опрятной и уложенной, имей при себе сменную обувь, если она требуется.
  4. Верхнюю одежду оставляй в отведенном для этого месте или раздевалке.
  5. Все необходимое для занятий приготовь заранее (тетради, учебники, ручки).
  6. Держи школьные принадлежности в порядке, следи за чистотой парты.
  7. На уроке веди себя тихо, не разговаривай, не ходи по классу без разрешения.
  8. Во время урока – отключи звук на мобильном телефоне и не доставай его.
  9. Если в класс вошел учитель или директор – нужно встать с места в знак приветствия.
  10. Не перебивай учителя и одноклассника.
  11. Говори, только когда тебя спрашивают. Если хочешь что-то спросить, подними руку.
  12. Отвечай на поставленные вопросы учителя, внятно, громко, уверенно.
  13. Во время обучения будь внимательным, слушай, думай, старайся.
  14. На перемене не нужно бегать, кричать и драться, свистеть, толкать других учеников.
  15. Будь вежливым, не груби ни взрослым, ни детям.
  16. Неприличные слова и жесты недопустимы не только во время урока, а вообще.
  17. Береги школьное имущество, ни в коем случае не порть его.
  18. Мусорят только невоспитанные дети – уважай труд работников школы.
  19. Помогай младшим, не стесняйся просить помощи у старших.
  20. В столовой кушай аккуратно, не торопись и не разговаривай с полным ртом.

Если ученик неадекватно ведет себя в школе?

Как бы старательно мы не говорили своим детям о правилах этикета в школе и не показывали бы это на личном примере – это не всегда срабатывает. Как быть, если ребенок постоянно балуется, обижает младших, хамит учителям? Ответит профессиональный психолог:

«Первая причина кроется в возрасте. Либо школьник еще мал и не может долго заниматься, поэтому вымещает агрессию на тех, кто его заставляет. Либо это подростковый возраст, когда подобное поведения является своеобразной характеристикой пубертатности.

Вторая причина – дефицит внимания. Таким образом ребенок восполняет все свои потребности и довольно успешно. Ведь после очередной выходки все внимание сосредоточено на нем.

Третья причина – неврологический или психиатрический диагноз (возможно задержка развития, гиперактивность или другие проявления, которые требуют вмешательства специалистов. Об этих моментах скажет психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК), которая комплексно изучит реакции и поведение ребенка совместно с родителями.»

Правила этикета в школе – это важная составляющая формирования нашей личности, нашего сознания. Все что мы получаем от школьного воспитания в дальнейшем помогает нам существовать, гармонично чувствовать себя во всех сферах нашего общества.

Правильное развитие и навыки способствуют комфортной жизни. Вежливость, доброта, грамотная речь, спокойствие и гармония каждого человека просто необходима для культурного общения. И пускай пока школьник не задумывается о столь важных вещах – главное, чтобы он запомнил все правила, которые пригодятся ему в дальнейшем.

Источник: https://mamamilo.ru/pravila-etiketa-v-shkole-top-20-obshhix-pravil/

ГДЗ по Окружающему миру 2 класс учебник Плешаков 2 часть ответы стр 47

Правила поведения в школе

Вопрос 1

Эти рисунки Серёжа приготовил для школьной газеты «Хорошо или плохо?». Накройте зелёными фишками то, что, по-вашему, хорошо, а красными – то, что плохо. Объясните свое решение.


Ответ:

Серёжа подготовил 4 рисунка для школьной газеты. Два из них показывают хорошее поведение, а два другие – плохое.

На первой картинке мальчик помогает девочке собрать вещи, которые она уронила. Он поступает хорошо, поэтому этот рисунок можно отметить зелёным цветом.

На второй картинке девочки моют доску и убираются в классе. Поддержания порядка и чистоты – это хорошо, поэтому отметим этот рисунок зеленым кружком.

На третьей картинке мальчик списывает ответы с девочки. Он поступает неправильно, потому что он не учится сам, а значит, эту картинку мы закрасим красным.

На четвертой фотографии девочка и мальчик дерутся. Нельзя драться в школе, потому что это нарушает правила безопасности. Я отмечу рисунок красной фишкой.

Вопрос 2

Сформулируйте правила поведения в школе. Послушайте и оцените то, что предложила другие ребята.

Составьте памятку в рабочей тетради.


Ответ:

Памятка «Правила поведения в школе»

Правила:

  1. Нельзя бегать по коридорам и лестницам.
  2. Не нужно драться и обижать других школьников. Важно слушать учителя и не перебивать его.
  3. С учителями и другими работниками школы всегда нужно здороваться при встрече.
  4. Нельзя списывать у других учеников.
  5. Нужно помогать друг другу в решении проблем.
  6. Важно следить за чистотой и порядком в классе.
  7. Нельзя портить школьную мебель.
Вопрос 1

Какую роль играет школа в нашей жизни?


Ответ:

Школа играет важную роль в нашей жизни. В ней формируется наш первый коллектив, где мы учимся дружить.

Благодаря школе мы получаем новые полезные знания и узнаем, что хорошо, а что – плохо.

Вопрос 2

Что объединяет всех ребят в школьном коллективе?


Ответ:

В школьном коллективе всех ребят объединяют общие задания и общие интересы. Ребята вместе учатся и вместе отдыхают.

Вопрос 3

Какие правила поведения нужно соблюдать на уроке и на перемене?


Ответ:

На уроке и на перемене нужно соблюдать важные правила.

На уроке нельзя:

  • перебивать друг друга; шуметь и громко разговаривать;
  • бросаться предметами;
  • не слушаться учителя;
  • вставать с места и бегать.

На перемене нельзя:

  • драться;
  • бегать по коридорам и лестницам;
  • играть в шумные игры.

Наши документы -Обязательные локальные акты -Правила поведения учащихся.

Наши документы → Обязательные локальные акты

  [ Скачать ]

 

Рассмотрено

 на педагогическом совете

 протокол № ____» ___» _____ 201_ г.

                          Утверждаю                                                           Директор МБОУ «СОШ № 38»                                                      

__________ Е. А. Короткая

Приказ №___ » __» ____ 201 _ г.

 

 

 

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

 

 Правила для учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного «Средняя общеобразовательная школа № 38 г. Владивостока» устанавливают нормы поведения учеников в здании и на территории школы.

Цель правил создание в школе рабочей обстановки, способствующей успешной учебе каждого ученика, воспитание уважения к личности и её правам, развитие культуры поведения и навыков общения.

 

1. Общие правила поведения

  1. 1.       Обучающийся приходит в школу за 10–15 минут до начала занятий, верхнюю одежду сдает в гардероб. Учащиеся присутствует на занятиях одетым в школьную одежду, в соответствии с Уставом школы и с Положением о школьной одежде и внешнем виде обучающихся
  2. 2.       С собой обучающийся должен иметь учебники (на каждый урок по расписанию) и все необходимые для учебы принадлежности.
  3. 3.       Нельзя приносить в школу и на ее территорию оружие, взрывчатые, взрыво – или огне – опасные вещества, спички, зажигалки, спиртные напитки, табачные изделия, ПАВ, а также токсичные вещества.
  4. 4.       Запрещается во время занятий использовать сотовые телефоны и другие переговорные устройства. В учебный период сотовые телефоны должны быть переведены в беззвучный режим.
  5. 5.       В школу нельзя приносить и распространять печатную продукцию, не имеющую отношения к образовательному процессу.
  6. 6.       Учащийся проходит в учебный кабинет с разрешения учителя, готовит все необходимые принадлежности к уроку до звонка.
  7. 7.       Нельзя опаздывать на занятия, приходить в класс после звонка, покидать и пропускать занятия без уважительной причины.
  8. 8.       В случае пропуска занятий обучающийся предоставляет классному руководителю медицинскую справку или заявление от родителей с указанием причины отсутствия (при условии пропуска не более одного учебного дня).
  9. 9.       В период отсутствия ученика на занятиях ответственность за прохождение программы ложиться на обучающегося и его родителей (законных представителей).
  10. 10.   Обучающиеся школы проявляют уважение ко всем старшим, заботятся о младших. Ко всем взрослым ученики гимназии обращаются на «Вы».
  11. 11.   Пропускают в коридорах, а также первыми в дверь ученики – взрослых, старшие школьники – младших, мальчики – девочек.
  12. 12.   Обучающиеся берегут имущество школы, аккуратно относятся как к своему, так и к чужому имуществу.
  13. 13.   Личное имущество является неприкосновенным, но предъявляется учеником к досмотру по требованию уполномоченных лиц в присутствии родителей или педагогов.
  14. 14.   Ученики школы в любом месте ведут себя достойно и поступают так, чтобы не уронить свою честь, авторитет родителей и школы.

 

2. ПРАВИЛА поведения на занятиях.

  1. 1.   Обучающиеся приветствуют любого взрослого вставанием и садятся по разрешению учителя.
  2. 2.    Во время урока обучающиеся должны внимательно слушать учителя, выполнять его требования, не противоречащие законам Российской Федерации, уставу и правилам школы.
  3. 3.    Во время урока дневник учащегося должен лежать на парте и предъявляться учителю по его просьбе для записей и выставления отметок. К доске ученик выходит с дневником.
  4. 4.    В исключительных случаях ученик может прийти не готовым к уроку, о чем должен заранее предупредить учителя. На следующем уроке обучающийся должен отчитаться перед учителем о выполненном задании.
  5. 5.    Во время урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать других от занятий разговорами, играми, перепиской и другими не относящимися к уроку делами. Урочное время должно использоваться учащимися только для учебных целей.
  6. 6.    При входе учителя или другого взрослого из класса учащиеся встают.
  7. 7.    На уроке ученик может обратиться к учителю, задать вопрос или ответить, только подняв руку и получив разрешение педагога.
  8. 8.    Звонок об окончании урока дается для учителя. Только когда учитель объявит об окончании занятия, учащиеся вправе покинуть класс.

 3. Правила поведения на переменах, до и после окончания занятий.

  1. 1.   Во время перемен, до и после уроков обучающиеся не должны находиться в учебных кабинетах, спортивном зале, актовом зале, мастерских без педагога.
  2. 2.   Категорически запрещается:
  • курить;
  • покидать школу до окончания занятий по расписанию;
  • бегать по лестницам и коридорам;
  • сидеть на подоконниках;
  • открывать окна и стоять у открытых окон;
  • перемещаться по лестничным ограждениям;
  • лазать по чердачным и пожарным лестницам;
  • открывать двери пожарных и электрощитов;
  • касаться электропроводов и ламп;
  • нарушать целостность и нормальную работу дверных замков;
  • кричать, шуметь, употреблять непристойные выражения и жесты;
  • толкать друг друга, применять физическую силу, бросать различные предметы;
  • играть в игры, опасные для жизни и здоровья.

4. Правила поведения в туалетах

  1. 1.   Обучающиеся соблюдают требования гигиены и санитарии: аккуратно используют унитазы по назначению, пользуются туалетной бумагой, сливают воду, моют руки с мылом.
    1. 2.   В туалете запрещается:
  • бегать, прыгать;
  • портить помещение и санитарное оборудование;
  • использовать санитарное оборудование и предметы гигиены не по назначению;
  • собираться с другими обучающимися для общения и бесед;
  • использовать помещения не по назначению.

 

5. Правила поведения в гардеробе

  1. 1.   Обучающиеся сдают верхнюю одежду в гардероб. Верхняя одежда должна иметь крепкую петельку–вешалку.
  2. 2.   В верхней одежды нельзя оставлять деньги, ключи, телефоны, шапки, шарфы, перчатки и варежки. В случае пропажи данных вещей администрация ответственности не несет.
  3. 3.   На уроках гардероб не работает.
  4. 4.   В случае утраты одежды обучающийся обращается к дежурному администратору;
  5. 5.   В гардеробе нельзя бегать, толкаться, прыгать, шалить, т.к. гардероб является зоной повышенной опасности.
  6. 6.   Одежду сдают и получают в порядке очереди, которую нельзя нарушать.
  7. 7.   По окончании всех уроков учитель провожает класс в гардероб и присутствует при получении учениками одежды. Учитель контролирует соблюдение обучающимися данных правил.

 

6. Правила поведения в раздевалках спортивного зала

  1.  Обучающиеся находятся в спортивных раздевалках только до и после урока физической культуры или спортивного мероприятия по разрешению учителя и под его контролем.
  2. Нахождение в раздевалках во время урока запрещено.
  3. В раздевалках нельзя бегать, толкаться, прыгать, шалить, т.к. они являются зоной повышенной опасности.
  4. Во время урока учитель закрывает раздевалки на ключ.
  5. По окончании занятий обучающиеся быстро одеваются и покидают раздевалки. Использовать помещения раздевалок не по назначению запрещается.
  6. В случае пропажи или порчи вещей обучающийся немедленно сообщает учителю физической культуры или дежурному администратору.
  7. На занятия физической культурой обучающиеся допускаются только в спортивных форме и обуви.
  8.  В случае использования душевых кабин при спортивных раздевалках следует соблюдать правила санитарии и гигиены и строго следовать инструкции по пользованию.

 7. Правила поведения в обеденном зале столовой

  1. Обучающиеся находятся в обеденном зале столовой только на переменах и в отведенное графиком питания время.
  2. В обеденном зале столовой запрещается бегать, прыгать, толкаться, кидать предметы, продукты, столовые приборы, нарушать очередь.
  3. Обучающиеся получают продукцию в порядке общей очереди по одному. После приема пищи обучающиеся сдают посуду на мойку.
  4. Пища, в том числе и принесенная с собой из дома, принимается за столами. Есть стоя и выносить пищу из столовой нельзя.
  5. Ученик соблюдает нормы гигиены и санитарии:
  • перед едой и после моет руки с мылом;
  • не принимает пищу и питье из одной посуды с другими;
  • не откусывает вместе с другими от общего куска;
  • не пользуется вместе с другими одними столовыми приборами;
  • кладет еду на тарелку, а не на поверхность стола;
  • не оставляет за собой на столах грязную посуду.

6. Обучающимся нельзя ставить и класть на поверхность столов в обеденном зале сумки, учебники, тетради и прочие школьные принадлежности.

7. Порядок в обеденном зале столовой поддерживает дежурный учитель. Требования взрослых, не противоречащие законодательству РФ и правилам школы, выполняются обучающимися беспрекословно.

8. Ученики соблюдают во время приема пищи культуру питания:

  • столовыми приборами пользуются по назначению, избегая травмирования;
  • не разговаривают, тщательно прожевывают пищу;
  • после еды грязную посуду сдают в мойку;
  • благодарят сотрудников столовой при получении еды и по окончании ее приема.

8. Заключительные положения

1.   Обучающиеся школы, находясь в любом месте, не имеют права создавать ситуации, угрожающие жизни, здоровью и благополучию окружающих и его самого.

  1. Ученик соблюдает данные Правила в учебное время, а также при проведении любых мероприятий во внеурочное время, в том числе и за пределами школы.
  2. За нарушение настоящих Правил и Устава школы учащиеся привлекаются к ответственности.
  3. Данные Правила доводятся до сведения обучающихся на классных часах в начале учебного года и вывешиваются на видном месте для всеобщего ознакомления.
  4. Данные Правила обязательны для соблюдения всеми учениками школы.

 



Правила поведения учащихся в школе

          Правила поведения учащихся в школе         

                                                                          

                                                    ВНЕШНИЙ ВИД УЧАЩИХСЯ

1. Учащиеся обязаны являться в школу в школьной форме, в чистом виде, скромно причесанными, в выглаженной одежде, в начищенной обуви. Необходимо иметь сменную обувь.

2. На уроки физкультуры и занятия спортивных секций учащиеся приходят в спортивной форме.

                                         ПРИХОД И УХОД УЧАЩИХСЯ ИЗ ШКОЛЫ

1. Учащийся приходит в школу за 15 минут до начала занятий; чистый, опрятный, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает рабочее место с предупреждением на урок и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.

2.  При входе в школу учащиеся должны вытереть обувь, переобуться в сменную обувь.

3. Ученики сразу же направляются в класс в соответствии с расписанием уроков.

4. В случае появления отдельных учеников в неряшливом виде, дежурные требуют от них немедленного приведения себя в порядок.

5. Все учащиеся являются в школу без опозданий.

6. Не разрешается приносить в школу посторонние предметы, не имеющие отношения к занятиям.

7. Уход учащихся домой после уроков проходит организованно, в сопровождении учителя.

8. Оставаться в школе после занятий могут только ученики, занятые общественной работой или в кружках согласно расписанию.

                                         ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ

1. По звонку учащиеся должны занять места за партами и приготовить все необходимое к уроку.

2. Дежурные обязаны готовить классное помещение и оборудование к каждому уроку, сообщать учителю об отсутствии учащихся в классе.

3. Учащиеся должны помнить, что учитель начинает урок только при абсолютной чистоте класса, при наличии всего необходимого для учебной работы.

4. Каждый ученик отвечает за чистоту, порядок и сохранность рабочего места в классе.

5. При входе учителя и старшего учащиеся обязаны встать, приветствуя их.

6. Ничего лишнего на парте не должно быть, учебники и тетради могут быть открыты только с разрешения учителя.

7. Во время урока ученики должны сидеть прямо, внимательно слушать объяснения учителя и ответы товарищей, не разговаривать и не заниматься посторонними делами.

8. При вызове для ответа ученик должен выйти с дневником к доске, при ответе ученик должен стоять прямо, говорить громко, ясно.

9. Учащиеся, желающие спросить о чем-либо учителя, обязаны поднять руку, после разрешения учителя встать и задать вопрос.

10. Учащиеся не должны подсказывать, поправлять ответы своих товарищей без разрешения учителя.

11. По звонку с урока с разрешения учителя учащиеся выходят из класса спокойно.

                                        ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ПЕРЕМЕНЕ

1. При проведении перемен в школьном помещении учащиеся должны вести себя спокойно, дисциплинированно.

2. При проведении перемен в школьном помещении учащиеся находятся только на своем этаже.

3. При проведении перемен в школьном дворе учащиеся должны заботиться о зеленых насаждениях: не ломать деревья, не топтать газоны, не сорить, во время игр не толкаться, не мешать другим.

4. Во время перемен учащиеся питаются в столовой в установленное для данного класса время.

5. Каждый ученик, по требованию дежурного учителя или дежурного ученика, обязан сообщить свою фамилию и класс.

6. Гуляя по коридору, следует держаться правой стороны, не бегать, не кричать.

7. Будьте вежливы, здоровайтесь со всеми взрослыми и знакомыми ребятами.

8. При входе или выходе из школы не расталкивайте других, пропустите вперед старших и девочек.

9. На перемене разрешается играть в игры, но так, чтобы не мешать другим.

10. Есть на ходу во время перемены некультурно. Питаться нужно в столовой, если питаешься в классе, расстели на столе салфетку, не сори, после еды вытри руки салфеткой.

11. Не входите в учительскую, кабинет директора или его заместителей без разрешения.

12. Во время перемены в классе остаются только дежурные, которые проветривают помещение, приводят класс в порядок.

13. В перемену зайди в туалетную комнату, чтобы не отпрашиваться с уроков, в туалете будь аккуратен, не забудь помыть руки.

                    СОХРАННОСТЬ ШКОЛЬНОГО ИМУЩЕСТВА И УЧЕБНИКОВ

1. Все учащиеся обязаны беречь школьное имущество, бережно относиться к своим вещам.

2. В случае порчи имущества по вине учащегося восстановление или ремонт его производится за счет их родителей.

3. Ученики обязаны сохранять зеленые насаждения, в том числе и в школе, при повреждении восстанавливать их.

4. Учебники, книги, дневники школьников должны быть аккуратно обернуты.

5. Все ученики должны беречь учебники. В каждой книге необходимо иметь закладку. Нельзя вырывать или загибать страницы, делать на книге пометки и рисунки.

                                                       КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ

1.Будьте вежливы, приветливы со всеми.

2. Разговаривая со взрослыми, не держите руки в карманах, держитесь прямо.

3.Здороваясь с ребятами, называйте их по имени.

4.Поддерживайте чистоту и порядок, не сорите.

5. Помогите взрослым, товарищам. Не ждите, когда попросят о помощи, будьте внимательны к окружающим.

6. Будьте аккуратны, опрятны. Следите за чистотой лица, рук, за своей прической, содержите в чистоте одежду и обувь.

                      ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ НА МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

1. На школьные праздники приходи нарядно одетым, подтянутым, аккуратно причесанным, в точно назначенное время.

2. Занимая место в зале, не толкайся, не беги, опережая всех.

3. В ожидании праздника можно спокойно разговаривать, нельзя толкаться, бегать. Как только объявляется начало, надо прекратить разговоры.

4. Во время концерта, кинофильма нельзя разговаривать, мешать окружающим, переходить с места на место, уходить до окончания мероприятия.

5. Заметив вошедших взрослых, предложите им место.

6. Если на сцене что-то не ладится, получилась какая-то неловкость, не смейся

Правила поведения в школе для детей

Фото: UGC

Правила поведения в школе — залог не только успешного покорения учащимися вершин знаний, но и их физического и психического здоровья. С распорядком школьной жизни, ее укладом ученики знакомятся с первых дней. Если у ребенка появились записи в дневнике, которые сигнализируют о нарушениях внутришкольного порядка, тогда родителям следует принимать меры. С чего начать, узнаете из статьи.

Правила поведения в школе кратко

Отправляя детей в школу, родители уверены в том, что дети получат нужный объем знаний, эмоциональную и психологическую поддержку. Все это возможно только в том случае, если в учебном заведении уважают и знают правила поведения, следуют им.

Школьный распорядок известен не только ученикам и учителям, но и родителям. Как одевать ребенка, когда он должен приходить на уроки, как вести себя на занятиях — забота родителей.

Читайте также

Развитие в быту: как быстро и легко выучить алфавит с ребенком

Фото: informburo.kz: UGC

В первые дни после летних каникул во многих школах детям раздают памятки, в которых содержатся базовые правила и нормы поведения в школе. Им должен следовать каждый ребенок, иначе школьная жизнь превратиться в неконтролируемый хаос.

Учителя следят за выполнением этих правил, однако и родители должны принимать участие в формировании специфической поведенческой модели ребенка-школьника. Время от времени проводите профилактические беседы, показывайте на конкретных примерах, к чему может привести нарушение школьного распорядка.

Ознакомьте ребенка с кратким перечнем того, что потребует от него школа:

  • Общие требования:
  1. Одевайся чисто и аккуратно. Выбирай одежду и обувь удобную и по сезону.
  2. Ношение спортивной формы допускается только на занятиях спортом (урок физкультуры, секция, спортивный факультатив).
  3. Следи за личной гигиеной: срезай ногти, мой волосы и т. д.
  4. Ходи с аккуратной прической. Длинные волосы желательно укладывать так, чтобы они не мешали писать и читать, иначе могут возникнуть дефекты зрения и осанки.
  5. Носи с собой носовой платок и влажные салфетки.
  6. Книги и школьные принадлежности клади в сумку, школьный ранец, портфель.
  7. Уходи домой сразу после уроков. В учебном заведении остаются только те, кто ходит на дополнительные занятия.
  8. Рассчитывай на дорогу время так, чтобы зайти в класс до начала занятий хотя бы за 10 минут.

Читайте также

Как облегчить адаптацию ребенка к школе?

Фото: arnapress.kz: UGC
  • На уроках ученик должен вести себя так:
  1. В кабинет заходи с разрешения учителя или его доверенного лица (старосты).
  2. Займи место согласно схеме рассадки. Ее утверждает учитель-предметник или классный руководитель.
  3. До начала урока приготовь и выложи на парту учебник, тетради и школьные принадлежности, которые понадобятся.
  4. Приветствуй учителя вставанием. Встань, когда учитель покидает класс.
  5. На уроке без разрешения учителя не пользуйся мобильным телефоном и гаджетами.
  6. Не выходи из кабинета во время занятия без разрешения учителя.
  7. На уроке соблюдай тишину, внимательно слушай учителя и выполняй его указания.
  8. Выходя к доске, захвати с собой дневник.
  9. Не подсказывай одноклассникам и не перебивай их во время ответа.
  10. Не выкрикивай с места. Если знаешь ответ на вопрос учителя, то подними руку.

Читайте также

6 правил адаптации ребенка к детскому саду

Фото: yk-news.kz: UGC
  • Правила поведения в школе на перемене:
  1. Отправляйся на перемену только с разрешения учителя.
  2. Дежурные во время перемены проветривают класс, готовят доску и наглядные пособия (карты, макеты, муляжи).
  3. Не бегай по коридорам и лестницам во время перемены, потому что можешь травмироваться сам или травмировать других детей. Для активного отдыха лучше выйди в школьный двор.
  4. Не сиди на подоконниках, не спускайся по перилам вниз, не играй с колюще-режущими предметами, не дерись, не разбрасывай мусор, не ломай школьное имущество.
  5. Чтобы перекусить во время перемены, спустись в столовую или школьное кафе. Не ешь на ходу или в классе.
  6. Идя по коридору, придерживайся правой стороны.
  7. При выходе и входе в/из кабинета мальчики пропускают вперед учителя и девочек.
  8. Не входи без разрешения в учительскую.

Читайте также

Стоит ли отдавать ребенка в детский сад?

Кроме того, следует помнить об общих правилах поведения:

  • нельзя курить и браниться;
  • пререкаться и переговариваться со старшими;
  • разговаривая с учителем, держать руки в кармане;
  • нужно помогать тем, кто требует помощи;
  • быть вежливым и аккуратным.
Фото: vlast.kz: UGC

Школа — это то место, где дети не только получают знания, но и учатся общаться, узнают об общих культурных нормах поведения. Они должны понимать, что следование школьным правилам — это не глупая выдумка, призванная угнетать их личность, приучать их к шаблонному поведению, а элементарная забота об их здоровье.

Они должны осознавать, что шум на уроках и отсутствие дисциплины приводят к худшему усвоению материала. Кроме того, дети больше устают психологически, у них может болеть голова. Если кто-то нарушает правила поведения на перемене, то может пострадать физически сам или причинить вред кому-то иному.

Читайте также

Распорядок дня, который поможет все успевать

Об этом следует напоминать детям регулярно и на собственном примере демонстрировать, как правила помогают оптимизировать деятельность, сделать ее более эффективной.

Читайте также: Правила этикета за столом для детей

Правила поведения в школе в стихах и картинках

Правила и нормы поведения будет легче и веселее изучать, если использовать нестандартные подходы — стихотворения и рисунки.

Они будут к месту в первую очередь, когда речь идет об учениках младшей школы или тех, кто только готовится стать школьником.

Вот какие рифмованные строки дадут возможность детям усвоить распорядок школьной жизни:

  • Приходи в школу вовремя.

Медвежонок спит в кроватке.

Про учебники, тетрадки

Вспоминать не хочет он —

Читайте также

Школа как праздник: советы, как настроить ребенка на хорошее отношение к школе

Смотрит свой десятый сон.

И хотя будильник звонко

Будит соню-Медвежонка,

Медвежонок не встаёт,

В школу утром не идёт.

Все уроки он проспал —

Лишь к обеду соня встал!

Только это плохо, братцы, –

Очень поздно просыпаться!

И пора вам начинать

По будильнику вставать.

Если начали учиться,

Спать так долго не годится!

  • С вечера готовь одежду для школы.

Гусь по комнате метался,

В школу утром собирался:

— Почему рубашка смята?

Гладил я её когда-то!

И штаны запропастились —

Как сквозь землю провалились!

Галстук, где ты? Отзовись!

И на шее появись!

Очень долго Гусь старался,

Суетился, одевался,

И каков же был финал? —

Читайте также

Правильный завтрак школьника

На уроки опоздал!

Повторить хочу я снова:

К школе надо быть готовым,

Чтобы утром ранним встать,

Время даром не терять,

Без нужды не суетиться,

В школу вовремя явиться.

  • Заранее готовь школьные принадлежности согласно расписанию.

Мартышка за партою в классе сидит

И тихо соседке своей говорит:

— Вчера не до школы, подружка, мне было,

Поэтому я свой портфель не сложила.

А утром сегодняшним в класс торопилась,

И что же в итоге, смотри, получилось!

Портфель свой Мартышка тихонько достала,

А в нём нет линейки, тетрадок, пенала.

— Соседка, прошу, ты меня выручай

И ручку, листочек, линейку мне дай.

Конечно, соседка Мартышку спасла

Читайте также

Лайфхаки для школы, которые реально выручат

И в просьбе такой отказать не смогла.

Но всё-таки в будущем, дети, учтите:

В портфеле с собою всегда приносите

Все вещи, что в школе бывают нужны.

Вы их никогда забывать не должны!

  • Не порть учебники.

Главный помощник в учёбе — учебник.

Он молчаливый и добрый волшебник,

Знания мудрые вечно хранит.

Ты сбереги его праздничный вид!

Сразу в обложку его оберни,

Ручкой не пачкай, не рви и не мни.

Славный учебник научит всему —

Будь благодарен за это ему!

  • Не ломай школьное имущество.

Волчонок в классе развлекался,

На стуле без конца качался,

На стенах мелом рисовал

И дверь ногою открывал.

Его ребята окружили,

Читайте также

Как приучить к горшку мальчика и девочку: секреты и ошибки родителей

Волчонку строго объяснили:

— Нам школа — это дом второй,

Всему здесь учат нас с тобой,

И мы беречь её должны —

Нам хулиганы не нужны!

  • Игрушкам в школе не место.

Рассуждал печально Хрюша:

— Грустно в школе без игрушек.

Может быть, машинку взять

И под партой покатать?

По солдатикам скучаю,

Чем занять себя — не знаю.

Может, посвистеть в свисток,

Чтоб подумали: «Звонок!»?

Только вот что, детвора,

Школа — это не игра,

Здесь трудиться надо честно,

Это каждому известно!

Солдатикам не место тут,

Игрушки дома подождут.

  • Не разговаривай впустую на уроках.

Две хвостатые Сороки

Разболтались на уроке

И по «двойке» получили,

Читайте также

Режим дня школьника: рекомендации

Дома близких огорчили.

Что же, пусть теперь узнают:

На уроках не болтают.

Вас не просят отвечать?

Значит, лучше помолчать!

  • Записывай домашнее задание.

Слонёнок за партой крутился,

Из класса уйти торопился,

Портфель поскорее собрал,

Задание не записал.

А дома не знает, как быть:

Как будет уроки учить?

Давай поскорей вспоминать,

Что нужно читать и писать…

Не помнит! Друзьям позвонил —

Проблему звонок не решил:

Друзья убежали в кино,

Уроки готовы давно.

Когда он заданье узнал,

Полночи его выполнял.

Устал и не выспался он…

Запомни, пожалуйста, Слон:

С урока бежать не спеши,

Задание в дневник запиши!

Эти и другие веселые и поучительные истории познакомят детей с основными нормами поведения в учебном заведении. Подкрепленные яркими картинками, они запомнятся надолго и станут полезной привычкой.

Приучайте детей следовать правилам поведения в школе. Они выработают полезные привычки: дисциплинированность, собранность, вежливость, учтивость, умение рассчитывать время и эффективно его использовать, выделять время на работу и отдых.

Школьные правила формировались годами. Они регламентируют жизнь школьника и готовят его к настоящей взрослой жизни, где на первом месте стоит ответственность и дисциплина.

Читайте также: Поговорки и пословицы о школе и знаниях

Оригинал статьи: https://www.nur.kz/family/school/1756017-pravila-povedenia-v-skole-dla-detej/

Общие правила поведения | Scholastic

В дополнение к классным процедурам вам необходимо будет установить общие правила поведения в классе. Студенты – особенно старшие – будут больше уважать правила, если приложили руку к их созданию. Многие учителя составляют список того, что они считают самым необходимым, а затем обсуждают оставшиеся правила со своими учениками.

Следующий список является отправной точкой. Используйте эти правила как руководство, адаптируя и расширяя их в соответствии с потребностями вашего индивидуального класса и уровня обучения.

  1. Относитесь к другим так, как хотите, чтобы относились к вам.
  2. Уважать собственность и личность других людей (не бить и не воровать).
  3. Смейтесь с с кем угодно, но смейтесь с никто.
  4. Будьте ответственны за собственное обучение.
  5. Приходи на занятия и сдавай задания вовремя.
  6. Не беспокоить работающих людей.

Опытные учителя согласны с тем, что лучше выбрать только несколько правил – тех, которые способствуют успешному обучению и созданию упорядоченной среды.(В любом случае, никто не может запомнить длинный список!) Сделайте свои правила как можно более четкими и конкретными. Затем с помощью учащихся определите последствия нарушения этих правил.

Изучите правила, как на обычном уроке. (Действительно, ветераны говорят, что это должен быть ваш первый урок!) Обсудите каждое правило индивидуально, объясняя его причину и спрашивая примеры того, как оно может быть нарушено. Объясните: правила помогают сделать школьное время более приятным; используйте примеры, чтобы проиллюстрировать этот момент.Также неплохо опубликовать правила в качестве напоминания (во многих школах это даже требуется) и отправить копию домой с каждым ребенком.

Учительница первого класса Сьюзи Дэвис предлагает вывешивать «картинки» правила для детского сада и первоклассников. Кэти Уэсли считает, что со своими учениками младшего возраста лучше всего «преподавать только самые важные правила в первый день, затем объявить несколько и пересмотреть в последующие дни. Это самое важное время, чтобы соответствовать правилам выполнения». «нарушителю правил» не нужно будет снова говорить о нарушениях правил.«Быстро, твердо и честно» действительно работает! »

Учащиеся старшего возраста могут написать свои собственные копии правил; просто написание правил помогает детям лучше их запоминать. Также неплохо было бы попросить учащихся помочь определить правила в классе. Опыт показывает, что учащиеся, обладающие «собственностью», с гораздо большей вероятностью будут следовать правилам класса – и Дебора Чарльз из Нью-Джерси может подтвердить это. Каждый год ее ученики начальной школы устанавливают семь или восемь правил, связанных с двумя основными вопросами:

  • Что значит быть в безопасной среде?
  • Что значит ладить вместе?

Последовательно обучая правилам и распорядкам и обеспечивая их соблюдение в начале года, вы устанавливаете хорошую дисциплину.В конце концов, хорошая дисциплина и поведение учеников начинаются с хорошего управления классом. Главное – предотвратить проблемы до того, как они возникнут. Хорошие менеджеры – «авторитетные фигуры». Это не означает правление железной рукой, а, скорее, предоставление лидерства и яркий пример того, как себя вести.

Цифровое гражданство и сетевой этикет | Мэривилл Интернет

Цель этого ресурса – предоставить учителям и родителям руководство по обучению студентов цифровому гражданству и сетевому этикету.Здесь вы найдете определение «цифрового гражданства», а также его применение в классе и за его пределами. Вы узнаете, как обучать безопасности и конфиденциальности в среде онлайн-обучения, а также о запугивании в Интернете и о том, как его предотвратить. Кроме того, мы рассмотрим законы о цифровой собственности и авторском праве, уделяя особое внимание предотвращению плагиата и поощрению добросовестного использования в Интернете.

Интернет может быть опасным местом для студентов, где ошибки могут иметь серьезные последствия. Кроме того, Интернет может стать отличным местом для студентов, чтобы учиться, получать толчок к будущему и общаться друг с другом.

При надлежащем обучении вопросам, затронутым в этом руководстве, студенты могут узнать о безопасности в Интернете и могут быть лучше подготовлены к тому, чтобы воспользоваться ее преимуществами, избегая при этом потенциальных ловушек.

Как учитель или родитель (или оба) вы знаете, что интерактивный диалог с учениками необходим для обучения. Студенты учатся, когда они вовлечены и критически относятся к материалу. Чтобы научить детей цифровому гражданству, вы должны вызвать у них интерес и вовлечь их в диалог.К счастью, Интернет обычно заинтриговал детей. Обучение ребенка цифровому гражданству – это вопрос увязки интереса, который у него уже есть, с вашими знаниями по этому важному предмету.

Что означает «цифровое гражданство» и как оно применяется в классе?

Энн Коллиер из NetFamilyNews определяет цифровое гражданство как «Критическое мышление и этический выбор в отношении контента и влияние на себя, других и свое сообщество того, что человек видит, говорит и производит с помощью средств массовой информации, устройств и технологий.”

Поскольку это относится конкретно к Интернету, цифровое гражданство – это набор передовых практик, которые описывают, как человек может безопасно, этично и надлежащим образом перемещаться по всемирной паутине. Это включает в себя эффективность – цифровой гражданин, который придерживается передовых методов, может эффективно использовать Интернет для любых законных целей, не ставя под угрозу свою безопасность и безопасность других.

Хороший цифровой гражданин знает, от каких типов веб-сайтов, приложений и интерактивных взаимодействий следует держаться подальше, а также от того, какие типы веб-сайтов являются надежными источниками информации.Они также знают, что такое цифровой след, и что посещение определенных веб-сайтов и загрузка определенных файлов ставят его под угрозу.

Когда дело доходит до киберзапугивания и конфиденциальности, хороший цифровой гражданин следует чему-то вроде золотого правила Интернета: когда вы общаетесь с другими в Интернете, относитесь к ним так, как вы хотите, чтобы относились к нему. Это подводит нас к сетевому этикету.

Что такое сетевой этикет?

Сетевой этикет – это портмоне общения и этикета. Согласно Британской энциклопедии, сетевой этикет – это набор «руководящих принципов вежливого общения в онлайн-среде.«Принципы сетевого этикета включают правила как для социального взаимодействия, так и для технической деятельности в Интернете.

Albion, самый продолжительный коммерческий сайт в сети, включает в себя ресурс по основным правилам сетевого этикета из книги Вирджинии Ши, Netiquette . Основные правила сетевого этикета:

  1. Помните, что с другой стороны вашего цифрового взаимодействия находится человек, независимо от того, происходит ли это взаимодействие в социальных сетях, по электронной почте или на форуме.
  2. Применяйте свои обычные стандарты поведения к своему поведению в сети.
  3. Помните о контексте и соответствующим образом адаптируйте свои коммуникации. Различные форумы, веб-сайты, блоги и платформы социальных сетей имеют разные стандарты сообщества, которые часто указываются на сайте.
  4. Ши говорит: « уважает время и возможности других людей ». Это означает, что пользователи не должны публиковать контент, не относящийся к определенному сайту или форуму, а также не должны публиковать спам или ненужный длинный контент.
  5. Не размещайте то, что вас смутит и заставит вас плохо выглядеть.Публикация глухого, неуместного, непристойного или незаконного контента – одна из главных неудач в социальных сетях, которую вам следует избегать.
  6. Расставляйте приоритеты и делитесь контентом из проверенных экспертных источников . Не делитесь контентом, достоверность которого сомнительна (фейковые новости).
  7. Избегайте чрезмерного троллинга и «флейма». – флейм – это интенсивное, горячее и спорное обсуждение, а троллинг – это оскорбительные и подрывные комментарии.
  8. Уважать человеческую неприкосновенность ; не используйте цифровые технологии для слежки за другими людьми.
  9. Если у вас власть, не злоупотребляйте ею . Модераторы и администраторы не должны произвольно отключать определенных пользователей.
  10. Будь изящным и прощай людям их ошибки .

Подобно тому, как правильные манеры за столом – это часть обеда с группой, сетевой этикет – часть цифрового гражданства. К сожалению, у многих членов онлайн-сообщества нет должных манер за столом. Однако дети теперь являются цифровыми аборигенами с самого раннего возраста – учителя и родители имеют все необходимое, чтобы оказывать на них положительное влияние.

Класс – это тренировочная площадка для цифрового гражданства и сетевого этикета. С помощью учебников, упражнений и обсуждений студенты изучают передовой опыт цифрового гражданства в структурированной среде. Они узнают, как использовать Интернет для достижения целей и как критически относиться к контенту. Учителя достигают этого с помощью учебной программы и практических упражнений, специально разработанных для соответствия практики учебной программе.

Обзор учебной программы по цифровому гражданству

Любое обсуждение цифрового гражданства должно включать в себя 9 ключевых принципов «Вики Дэвис».Учителя и родители могут использовать 9 P для разработки и разработки учебной программы по цифровому гражданству. Поскольку 9 P охватывают множество важных вопросов, есть много соответствующих ресурсов, которые вы можете использовать для создания своей учебной программы.

Вот темы, которые обращаются к 9 P:

  1. Защита паролем : Студенты должны понимать, как создавать безопасные пароли, изменять их и безопасно хранить. В Центре исследований киберзапугивания есть ресурс для подростков, который можно легко адаптировать к более молодым возрастным группам.
  2. Конфиденциальность : Когда дело доходит до безопасности в Интернете, дети должны знать, уместно ли и когда делиться личной информацией, которую организации могут использовать для их идентификации. Однако их может не беспокоить эта проблема. Учебная программа Common Sense Media поможет вам ответить на вопрос: «Что такого особенного в конфиденциальности в Интернете?» (9-12 классы).
  3. Личное содержание : Хищники и хулиганы не обязательно могут идентифицировать учащихся по их личной информации, например по их любимому цвету или кличке собаки.Однако для учащихся по-прежнему нецелесообразно делиться слишком большим объемом информации, особенно в социальных сетях. Parentinfo.org помогает отделить мифы от фактов.
  4. Фотографии : Предупредите учащихся о том, что любопытные глаза могут использовать загруженные ими фотографии для определения своего местоположения, а программное обеспечение может идентифицировать их с помощью технологии распознавания лиц. И здесь им следует хорошо подумать, прежде чем делиться информацией в социальных сетях. Руководство Дэвиса по безопасности на основе местоположения решает эту проблему.
  5. Права собственности : Когда дело доходит до изображений, цифровое гражданство требует от студентов соблюдения законов об авторских правах. У Cult of Pedagogy есть ресурс, посвященный обучению студентов легальному использованию изображений в Интернете.
  6. Разрешение на использование изображений : Учащиеся должны указать источник изображения, чтобы получить разрешение на его использование. Здесь вы найдете дополнительную информацию об авторских правах, добросовестном использовании и свободном творчестве, а также учебную программу по правильной атрибуции изображений.
  7. Защита от кибер-хакеров : в связи с растущим распространением кибер-хакеров важно рассказать учащимся о них.Министерство внутренней безопасности предлагает педагогам хорошую отправную точку в области кибербезопасности. Кроме того, преподаватели со степенью онлайн-бакалавра или онлайн-магистра в области кибербезопасности хорошо подготовлены к изучению этого предмета.
  8. Профессионализм : Преподаватели средних и старших классов могут начать информировать учащихся о профессиональных стандартах, включая ссылки на источники и использование правильной грамматики.
  9. Персональный брендинг : The Huffington Post объясняет, что создание личного бренда важно для любого старшеклассника, желающего поступить в колледж.PwC предлагает учебное пособие по личному брендингу.

Вышеупомянутые ресурсы служат отправной точкой для 9 P – есть множество информации по этим темам, доступной в Интернете и офлайн. Далее мы углубимся в одну из самых важных тем для детей, активно использующих Интернет: безопасность и конфиденциальность.

Безопасность и конфиденциальность преподавания в среде онлайн-обучения

Умение безопасно пользоваться Интернетом – необходимый компьютерный навык для детей. Интернет-безопасность касается как пользователей-людей, так и информации и оборудования, которые они используют в сети.Есть хакеры и кибер-хулиганы, которые пытаются взломать сети в школах и дома. В то же время есть пользователи, которые стремятся получить доступ к личной информации и пытаются заманить людей в уязвимые ситуации. Чтобы оставаться в безопасности, необходимо понимать ответственное поведение и ответственное использование оборудования и ресурсов.

Общие сведения о цифровых следах

Для начала учащиеся должны знать о своем цифровом следе и его последствиях. Цифровой след – это невидимая запись действий пользователя в Интернете, включая веб-сайты, которые они посещают, а также файлы и приложения, которые они загружают.След существует в пассивной форме, например, когда веб-сайт записывает IP-адрес пользователя в качестве «попадания», что включает информацию о том, сколько времени они провели на сайте и на страницах, которые они посетили, или в активной форме, когда пользователь входит в систему. на сайт и вносит изменения в свой профиль и / или публикуемый контент.

Цифровой след студента имеет следующие последствия:

  • Если ваш ученик публикует неприемлемые изображения или комментарии в социальных сетях или где-либо еще, контент будет оставаться в сети на неопределенный срок, пока не будет удален .
  • Хищники и хакеры могут получать доступ к данным о местоположении через изображения в социальных сетях и – через темную сеть – могут приобретать данные об истории просмотров и другие конфиденциальные данные, чтобы нацелить пользователей.
  • Колледжи и потенциальные работодатели могут посмотреть на цифровой след студента, включая его след в социальных сетях, чтобы определить, хотят ли они принять или нанять студента.

Социальные сети – это всего лишь одно место, где люди могут изучить цифровой след студента.Простой поиск в Google и любой другой поисковой системе может выявить информацию, о которой учащийся не подозревает, например профили, которые они создали на старых сайтах.

Для школ, учителей и будущих работодателей записи об онлайн-активности учащихся – особенно их сообщения в социальных сетях – дают представление о цифровом гражданстве учащегося, которое отражается на его этике и повседневном взаимодействии.

Обучает учащихся средней школы об их цифровом следе

Чтобы научить учеников средней школы (6-8 классы) своим цифровым следам, рассмотрите следующие передовые методы и ресурсы:

  • Познакомьте их с природой цифровых медиа : «Цифровая жизнь 101» дает учащимся учебный курс о том, что цифровые медиа всегда активны, и помогает им проанализировать, почему важно ответственно подходить к онлайн-отношениям.
  • Поощряйте их уважать частную жизнь других людей : «Секретный участник» побуждает учащихся проявлять инициативный подход к пониманию важности конфиденциальности в Интернете.
  • Поощряйте безопасный разговор : «Безопасный онлайн-разговор» включает короткое видео, управляемое обсуждение в классе и раздаточный материал, чтобы помочь студентам понять, как важно избегать рискованных разговоров в Интернете.
  • Помогите им подумать о том, как они себя представляют в Интернете. : «Кем мне быть?» предлагает перспективу принятия другой идентичности в Интернете, предоставляет видео для обсуждения и включает раздаточный материал, чтобы помочь студентам мыслить этично, представляя себя кем-то другим.
  • Научите их основам безопасности в Интернете, основанным на здравом смысле. : Здравый смысл в обеспечении безопасности в Интернете для детей младшего школьного возраста – это ресурс, которым учителя и родители могут поделиться в ваших усилиях по обучению их основам безопасности в Интернете. Включает информацию о
  • Какой информацией нельзя делиться
  • Какие электронные письма им не открывать
  • Основное правило обмена фотографиями
  • Конфиденциальность пароля (доступ у родителей должен быть)
  • Поощрение рассказать доверенному взрослому, когда происходит что-то странное
  • Дополнительные стратегии интернет-безопасности

Средние школьники только начинают вступать в интригующий онлайн-мир, где они потенциально могут разговаривать с кем угодно и быть кем угодно.Развивайте навыки критического мышления, чтобы они могли реализовать обретенную независимость, не вступая в опасную зону.

Обучает старшеклассников об их цифровом следе

Чтобы научить старшеклассников (9–12 классы) своим цифровым следам, рассмотрите следующие передовые методы и ресурсы:

  • Начните с разговоров об отношениях : К старшей школе дети полностью погружаются в социальный аспект Интернета. «Рискованные онлайн-отношения» создают дискуссию об «чужой опасности», раскрывают термин «онлайн-хищник» и представляют историю, которая помогает старшеклассникам задуматься о том, как избежать рискованных онлайн-отношений.
  • Взгляните на основные темы конфиденциальности и безопасности в Интернете с точки зрения родителей. : Коллекция тем, посвященных безопасности в Интернете, Common Sense Media касается основных проблем, таких как темная сеть, настройки конфиденциальности в Instagram и Facebook, а также что делать, когда устройство подростка взломан. Учителя могут использовать этот портал, чтобы адаптировать уроки к решению проблем, с которыми родители сталкиваются каждый день.
  • Обучайте конфиденциальности, делясь историями и решениями : Портал Teaching Privacy, посвященный цифровым следам, делится реальными историями о людях, чей цифровой след вернулся, чтобы их укусить, и предоставляет информацию, а также руководства по настройке цифровых технологий для обеспечения оптимальной конфиденциальности.

Старшеклассники – уверенные в себе цифровые аборигены, которые хотят услышать факты и решения, касающиеся их цифрового следа, чтобы они могли решить сами. Родительские и школьные фильтры не обязательно будут препятствовать незаконной загрузке файлов и опасным взаимодействиям в Интернете. Работа педагогов и родителей – помочь им критически и этично мыслить о безопасности в Интернете, отчасти путем моделирования цифрового гражданства.

Как моделировать цифровое гражданство

Моделирование цифрового гражданства заключается в том, чтобы уделять внимание хорошему поведению и «идти в ногу с разговорами», которые студенты слышат от властей по этому вопросу.Другими словами, если вы видите студента, практикующего цифровое гражданство, похвалите его за это и сделайте все возможное, чтобы стать цифровым гражданином, на которого он равняется.

По мере того, как учащиеся практикуют цифровое гражданство, помогите им обрести уверенность в себе в классе, вовлекая их в занятия, которые помогают повысить самооценку. Сочетание цифрового гражданства с мероприятиями по повышению уверенности помогает учащимся выстраивать ассоциативные пути, которые связывают положительное самооценку с цифровым гражданством и сетевым этикетом.

Кроме того, поскольку ваши ученики, несомненно, пользуются социальными сетями, рассмотрите передовые методы моделирования позитивного взаимодействия в среде.Никки Робертсон, избранный президент Сети библиотекарей Международного общества технологий в образовании (ISTE), рекомендует следующее:

  • Проведите учащихся индивидуально через безопасное использование социальных сетей , от создания профиля до поиска друзей и подписчиков и публикации контента.
  • В классе получите доступ к своей учетной записи в социальной сети, чтобы ученики увидели , и покажите, как общаться с экспертами, авторами и влиятельными лицами .
  • Создайте учетную запись в социальной сети и дайте каждому учащемуся возможность «взять на себя ответственность». означает, что они могут публиковать фотографии и видео о своих любимых образовательных мероприятиях.Убедитесь, что правила четко установлены.
  • Контролирует использование студентами социальных сетей, и , когда они совершают ошибку, – например, принимает предложение дружбы от кого-то, кого они не знают – использует это как возможность , чтобы обсудить цифровое гражданство.

Ключ в том, чтобы охватить социальные сети, смоделировать положительное использование и установить четкие ожидания и границы.

Затем изучите Руководство для преподавателя по социальным сетям, которое дает «основу для размышлений о том, как лучше всего использовать социальные сети.В руководстве рассматриваются способы защиты вашей конфиденциальности в различных социальных сетях, как лучше всего взаимодействовать со студентами в социальных сетях, защита конфиденциальности студентов и множество других актуальных тем, включая запугивание в Интернете.

Информация о киберзапугивании и предотвращение

Киберзапугивание – это использование цифровых технологий для преследования, запугивания, угроз или унижения жертвы. Киберзапугиватель может использовать тексты, социальные сети, электронную почту, веб-сайты или форумы для комментариев на веб-сайтах, чтобы троллить и запугивать жертв.

В ходе опроса, проведенного преподавателями из Исследовательского центра киберзапугивания, почти 61% студентов заявили, что над ними издевались в Интернете, до такой степени, что это повлияло на их «способность учиться и чувствовать себя в безопасности». Из тех, кто подвергся кибербуллингу, 10% заявили, что они не ходили в школу из-за этого.

Для обеспечения безопасности в Интернете, цифрового гражданства и сетевого этикета крайне важно пресечь киберзапугивание. Поскольку киберзапугивание влияет на психологическое благополучие учащегося и может привести к физическому насилию, вы должны быть готовы помочь учащимся справиться с ним.

Информирует учащихся средней школы о киберзапугивании

Чтобы помочь ученикам средней школы справиться с кибербулгиями, рассмотрите следующие передовые методы и ресурсы:

  • Предоставьте им список советов. : «Азбука киберзапугивания для студентов» – это простой список простых способов, позволяющих студентам не стать жертвами киберзапугивания.
  • Поощряйте их постоять за себя и других : «Киберзапугивание: быть честным» помогает учащимся различать между сторонним наблюдателем и сторонним наблюдателем, предоставляет раздаточный материал, который помогает им понять, почему им следует заботиться, и помогает им думать о конкретных решениях для киберзапугивание.
  • Привлекайте их с помощью мультимедийных заданий, рассказывающих истории. : Планы уроков NetSmartz включают видео, интерактивные комиксы, рабочие листы и интерактивные задания, чтобы привлечь учащихся и помочь им подумать о потенциальных последствиях своих действий в Интернете.

Средние школьники знают все об издевательствах, но многие из них могут еще не знать о кибербуллинге (даже если они пережили это), потому что дети привыкли думать об издевательствах в физическом смысле.Дайте им иллюстрации и решения, а также помогите им участвовать в обсуждении, чтобы распознать различные формы запугивания и киберзапугивания. Самое главное, постарайтесь завоевать их доверие и побудить их сообщить вам, если произойдет инцидент.

Информирует учащихся старших классов о киберзапугивании

Чтобы помочь старшеклассникам справиться с кибер-хулиганами, рассмотрите следующие передовые методы и ресурсы:

  • Сообщайте им факты и повышайте осведомленность. : Статистика Антидиффамационной лиги по издевательствам дает статистическую картину, так что жертвы киберзапугивания знают, что они не одиноки, а кибербуллы знают, что люди знают, что они делают.Часто осознание – это первый шаг к изменению.
  • Привлекайте их к мультимедийным упражнениям, рассказывающим истории : Как и средние школьники, сегодняшние старшеклассники с большей вероятностью будут задействованы в визуальных и интерактивных форматах. Планы уроков NetSmartz для старшеклассников помогают этим ученикам понять предмет.
  • Предоставьте руководство : Руководство HelpGuide «Запугивание и киберзапугивание» объясняет киберзапугивание, его последствия, причины, по которым хулиганы делают то, что они делают, дает советы о том, как с этим бороться, механизмы и стратегии поддержки, а также включает информационные разделы для учителей и учителей. родители.

Помогите старшеклассникам понять, что они могут получить помощь, и помогите другим бороться с киберзапугиванием. Напомните им, что нужно сохранять доказательства киберзапугивания, и сообщать о происшествиях взрослому, которому вы доверяете.

Киберзапугивание может включать случаи, когда хулиган со злым умыслом крадет личные данные или цифровую собственность другого учащегося. В этом смысле полезно познакомить студентов с идеей цифровой собственности и ее важностью.

Авторское право и цифровая собственность

Как известно любому учителю, плагиат – серьезная проблема, и любое обсуждение цифрового гражданства и сетевого этикета неизбежно должно дать ответ на вопрос: «Что такое плагиат?» Чтобы ответить на этот вопрос так, как это актуально в эпоху Интернета, вы должны сначала сформулировать идею цифровой собственности.

Цифровая собственность

Цифровая собственность – это любые данные, к которым кто-то может получить доступ в цифровом виде, включая любые файлы, учетные записи веб-сайтов и социальных сетей, изображения, интеллектуальную собственность (например, статьи и сообщения в блогах), программное обеспечение и контракты. Если данные не отмечены как добросовестное использование и не доступны для общего пользования, они являются чьей-либо собственностью и подпадают под действие закона об авторском праве в цифровом формате.

Закон об авторском праве и цифровая собственность

Закон об авторском праве применяется к любой цифровой работе, которая зафиксирована на материальном носителе (т.е. на жестком диске, в облаке, на USB-накопителе) оригинальный и креативный. Закон определяет, что творчество может быть очень минимальным и элементарным (например, рисование фигурок из мультфильмов или игр). Чтобы ваша работа соответствовала авторским правам, она должна быть полностью вашей. Если вы используете плагиат для публикации в блоге и размещаете ее на своем сайте, вы несете ответственность за нарушение авторских прав. Как только вы создадите оригинальную работу под своим именем, будь то онлайн или оффлайн, на нее распространяется закон об авторском праве, то есть другие люди не могут использовать ее без вашего разрешения.

Для студентов распространенными проблемами являются плагиат и нелегальные загрузки. Также существует проблема создания бумажных копий и обмена документами, не имеющими лицензии Creative Commons, или использования работ, защищенных авторским правом, под эгидой добросовестного использования.

Что такое плагиат?

Плагиат – это не просто использование чужих слов и утверждение, что они ваши собственные, это также акт присвоения чужих идей или мыслей. Короче говоря, плагиат – это кража чужой работы и выдача ее за свою.

Это относится к изображениям, сообщениям в блогах, песням – любым данным, которые квалифицируются как оригинальная работа автора. Даже если произведение лицензировано в соответствии с самыми мягкими условиями Creative Commons (CC BY), и учащийся может «распространять, ремикшировать, настраивать и развивать» творение, он должен указать источник создания.

Что такое добросовестное использование?

Закон об авторском праве США разрешает «нелицензионное использование работ, защищенных авторским правом, при определенных обстоятельствах». Проще говоря, студенты и преподаватели, скорее всего, могут использовать произведение, защищенное авторским правом, если:

  • Для образовательных целей
  • Это фактическая или биографическая работа, а не художественная, творческая
  • Это небольшая часть работы, которая не отражает ее «сердце», или способ, которым учащийся использует всю работу, таков, что он создает совершенно новую, оригинальную вещь (коллаж или пародию)
  • Не влияет на текущую или будущую рыночную стоимость работы

Суды определяют, является ли использование добросовестным в каждом конкретном случае.

Справедливое использование ресурсов:

Creative Commons: поисковый портал для всего контента с лицензией Creative Commons

Canva: бесплатный онлайн-инструмент, который позволяет редактировать фотографии и создавать графики и содержит широкий спектр шаблонов документов

Clipchamp: бесплатный онлайн-инструмент, позволяющий редактировать видео

Незаконные загрузки

В одном случае студенту пришлось заплатить 675 000 долларов за незаконное скачивание и распространение 30 песен. Согласно федеральному закону, штраф составляет от 750 до 30 000 долларов за нарушение авторских прав.У студентов может возникнуть соблазн незаконно загрузить цифровую собственность, наиболее строго охраняемую законом об авторском праве: песни, фильмы и другую оригинальную творческую работу. Им следует напомнить об их цифровом следе и штрафах, которые они могут понести за скачивание.

Обучает учащихся средних классов авторскому праву и цифровой собственности

Чтобы научить учеников средней школы авторскому праву и цифровой собственности, рассмотрите следующие передовые методы и ресурсы:

  • Помогите им понять, что квалифицируется как «добросовестное использование». : «Доработка, повторное использование, ремикс» – это практический урок, который знакомит студентов с четырьмя принципами добросовестного использования, включая критическое мышление, и студенты создают оригинальную работу с помощью добросовестное использование.
  • Используйте рассказ, чтобы помочь им подумать об ответственности создателя. : «Обязанности создателя» рассказывает историю художника, который вырезал и вставлял, изучает дальнейшие тематические исследования и помогает студентам рассмотреть этические последствия этого типа артистизм.
  • Побуждайте учащихся рассматривать себя как потребителей и создателей : Авторское право и творчество для этичных цифровых граждан предоставляет учебную программу средней школы с разделами, в которых объясняется роль учащихся, как приобретать и распространять контент на законных и этических основаниях, а также как создавать новый контент через добросовестное использование.
  • Помогите им понять разницу между плагиатом и перефразированием : «Изучение плагиата, авторских прав и перефразирования» – это план урока, в котором подчеркивается важность предотвращения плагиата и посредством интерактивной практики демонстрируется студентам разницу между плагиатом и добросовестным использованием, поскольку ну и перефразируя.

Учащиеся средней школы находятся в критический момент своей жизни, когда они должны получить четкое представление о границах владения цифровыми технологиями. Помогите им понять проблему плагиата, внушив им, как они будут себя чувствовать, если кто-то украдет их работу, а также с последствиями, с которыми они могут столкнуться со стороны преподавателей и властей.Кроме того, ознакомьте их с гибкостью и возможностями надлежащего добросовестного использования.

Обучение учащихся старших классов авторскому праву и цифровой собственности

Чтобы научить старшеклассников авторскому праву и цифровой собственности, рассмотрите следующие передовые методы и ресурсы:

  • Вовлеките их в задание, в котором им предлагается выбрать : После объяснения закона об авторском праве и добросовестном использовании в разделе «Авторские права и неправомерные действия» предоставляется раздаточный материал, в котором учащиеся представляют, акт выбора фото для рекламной кампании.
  • Покажите им видео, чтобы проиллюстрировать, что они должны учитывать. а также правила добросовестного использования, творческого достояния, разрешений и общественного достояния.
  • Используйте ресурсы лаборатории письма колледжа для предотвращения плагиата : Лаборатория письма Purdue Owl содержит ресурсы для учителей, включая уроки по предотвращению плагиата.

Старшеклассники очарованы многим из того, что они видят в Интернете, и они хотят свободы. Хорошо подготовьте их к добросовестному использованию и предоставьте им ресурсы для его продвижения.

Интернет – мощный инструмент для социальных сетей, исследований и образования, и он стал почти повсеместным как в современных школах, так и в домашних хозяйствах. Однако, как и любой другой инструмент, он может быть использован для злоупотребления и требует осмотрительного использования. Студенты и преподаватели на всех уровнях могут извлечь огромную пользу, если научатся быть более сознательными пользователями и осознают риски и ответственность, связанные с выходом в Интернет в эпоху современного Интернета.

Меры предосторожности в классе во время COVID-19 | ЮНИСЕФ

Здоровье и гигиена рук

Учителя должны сыграть решающую роль в обеспечении понимания учащимися мер предосторожности, которые они должны предпринять, чтобы защитить себя и других от COVID-19, и важно, чтобы вы подавали пример в классе.

Мытье рук – один из самых простых, более экономичных и эффективных способов борьбы с распространением микробов и поддержания здоровья студентов и сотрудников.


Обучайте пяти шагам мытья рук
  1. Смочите руки безопасной проточной водой
  2. Нанесите достаточное количество мыла, чтобы покрыть влажные руки
  3. Потрите все поверхности рук, включая тыльную сторону ладоней, между пальцами и под ногтями, в течение не менее 20 секунд.На этом этапе вы можете предложить ученикам спеть небольшую песню, чтобы это стало забавной привычкой.
  4. Тщательно промыть проточной водой
  5. Вытрите руки чистой тканью или одноразовым полотенцем.

Если в школе ограничен доступ к раковине, проточной воде или мылу, используйте дезинфицирующее средство для рук, содержащее не менее 60 процентов спирта.

Знаете ли вы? Холодная и теплая вода одинаково эффективны при уничтожении микробов и вирусов – при условии, что вы используете мыло!

> Прочтите: Все, что вам нужно знать о мытье рук для защиты от коронавируса (COVID-19)


Поощряйте учащихся регулярно мыть руки и / или применять дезинфицирующие средства для рук в ключевые моменты, например, входить в класс и выходить из него; прикосновения к поверхностям, учебным материалам, книгам и после использования салфетки, чтобы высморкаться.

Учащиеся всегда должны кашлять и / или чихать в локоть. Однако, если они случайно попадут в руки или на руки, попросите их немедленно вымыть руки или нанести дезинфицирующее средство для рук. Если учащиеся чихают или кашляют в салфетку, немедленно избавьтесь от нее и вымойте руки. Чрезвычайно важно нормализовать представление о частом и регулярном мытье рук.

Посоветуйте ученикам не прикасаться к своим глазам, носу и рту даже с чистыми руками.Микробы могут перейти с этих участков на их чистые руки и таким образом распространиться по классу.

Усилить частое мытье рук и санитарию и закупить необходимые принадлежности. Подготовьте и обслуживайте места для мытья рук с мылом и водой и, если возможно, поместите дезинфицирующие средства для рук на спиртовой основе в каждый класс, на входах и выходах, а также возле столовых и туалетов.

Сделать

Определите некоторые практические шаги / действия, которые вы можете предпринять, чтобы продемонстрировать своим ученикам надлежащие правила гигиены.Примеры включают:

  • Составьте песню о гигиене рук для своих учеников
  • Попросите учащихся нарисовать гигиенические плакаты для класса
  • Установить ритуал гигиены рук. Вы можете выбрать определенное время в течение дня, например, до / после обеда, чтобы все могли вымыть руки / нанести дезинфицирующее средство для рук
  • .
  • Физически продемонстрировать, как мыть руки и наносить дезинфицирующее средство
  • Ведите систему баллов в классе, давая учащимся баллы каждый раз, когда они моют руки или наносят дезинфицирующее средство
  • Попросите учащихся создать общественное объявление о гигиене рук и разместить эти плакаты / объявления по всему классу или школе на хорошо видных местах.

Маски в школах

Если в вашей школе рекомендуется носить тканевые маски, убедитесь, что ваши ученики знакомы с тем, когда им следует носить маски, и со всеми соответствующими школьными правилами, например, как безопасно утилизировать использованные маски, чтобы избежать риска заражения масок в классах и на игровых площадках. .

Обсудите со своими учениками, как правильно обращаться с масками и хранить их.

Следует приложить все усилия, чтобы использование маски не мешало обучению. Ни одному ребенку нельзя отказывать в доступе к образованию из-за ношения маски или отсутствия маски из-за нехватки ресурсов или отсутствия.

Если в вашем классе есть ученики с ограниченными возможностями, такими как потеря слуха или проблемы со слухом, то подумайте, как эти дети могут упускать возможности обучения из-за ухудшения речевого сигнала, возникающего из-за ношения маски, отказа от чтения по губам и выражений говорящего и физического дистанцирования.В качестве альтернативы тканевым маскам можно использовать адаптированные маски, позволяющие читать по губам (например, прозрачные маски) или использовать защитные маски.

Среда обучения

Среда обучения

Я считаю самым важным аспектом безопасного и позитивного обучения среда – это взаимопонимание между учителем и его учениками. Когда ученики понимают, что учитель заботится о них и хочет учиться хорошо, студенты чувствуют себя комфортно, задавая вопросы, делая ошибки и рисковать, чтобы узнать что-то новое.Чтобы построить эти типа отношений, учитель должен интересоваться каждым учеником сильные стороны и интересы, а также их борьба и разочарования. Он или ей нужно действовать как позитивный образец для обучения и празднования достижения. Когда ученики видят, что их учитель может учиться от его или ее ошибок, и смеяться даже тогда, когда он или она чувствует разочарованные, ученики будут чувствовать себя намного комфортнее, делая то же самое.

Создание сообщества и культуры в классе остается еще одним необходимым аспект при создании безопасной среды обучения. Студентам нужно понять, что у них общего со своими однокурсниками в классная комната. Работа учителя – создать это сообщество так что все студенты будут ладить и отмечать различия друг друга. Сильный Классные сообщества могут формироваться по-разному. В течение дня занятия, которые студенты должны быть частью совместных учебных усилий, делятся своими сильными сторонами и воодушевляют друг друга.Учитель также может ввести ряд работ или обязанностей, которые студенты должны выполнить чтобы поддерживать физический класс. Это показывает студентам что им нужно рассчитывать друг на друга, и это держит студентов подотчетно для их собственной учебной среды. Классные анекдоты, традиции и домашние животные – еще один способ построить сильное сообщество. Когда студентам нравится общество друг друга, они с большей вероятностью будут принимать и чувствовать себя в безопасности в окружающей среде.

Еще одна важная обязанность учителя – развивать обучающий среда, в которой студенты чувствуют мотивацию учиться в рамках и ожидания безопасного класса. Моделируя и поощряя безопасная среда и целенаправленные правила, студенты чувствуют мотивацию к выполнению правильное дело и помогают друг другу. Учителям важно сделать акцент на внутренней мотивации в классе, чтобы учащиеся заинтересованы и вкладываются в собственные учебные цели.Кроме того, внешние мотиваторы помогают учащимся понять ожидания класс и помощь в их внутренней мотивации. Эти виды мотиваторы включают похвалу, положительное подкрепление и награды за исключительные поведение.

Это, как говорится, план управления учителем и ожидания играют большую роль в школьном сообществе. Студенты не могут учиться эффективно в среде, где фасилитатор потерял контроль.В учитель должен сделать свои ожидания и последствия для класса очень четкое поведение, поэтому учащиеся понимают правила, границы и то, как учиться безопасным способом. Когда руководство учителя план честный, последовательный и организованный, студенты понимают, что ожидать и может делать мудрый выбор и брать на себя ответственность за свои действия.

Каждый аспект сообщества и управления играет центральную роль в создании позитивное и безопасное учебное пространство.Пока это учитель работа по содействию и моделированию активных и позитивных ожиданий, она остается ответственность каждого учащегося в классе заботиться и ободрять друг друга. Только при всеобщем сотрудничестве и сотрудничество может способствовать процветанию учебной среды так, как она должна.

Работа в группах Схема: Это На диаграмме показан пример того, как учащиеся могут взять на себя ответственность за свои действия и ожидания друг друга в совместной учебной деятельности.я способствовал обсуждению; однако студенты придумали все идеи о том, как поддерживать то, как отличные группы должны «выглядеть» и «звучать» нравится “. Я использовал эту диаграмму позже, чтобы мотивировать студентов хорошо работать вместе и чувствовать себя комфортно в своих группах.

Фото комментариев сообщества : As кульминационным моментом для моего первоначального подразделения я решил провести общественная деятельность.Студенты настраивают свои творческие записывала отчеты и ходила вокруг, чтобы полюбоваться другими проектами. Каждый студент написал на желтом листе каждого другого студента, чтобы дать им конкретный отзывы о том, что они сделали хорошо в своем проекте. Прежде, чем мы начали это занятие я веду их в дискуссию о том, что было бы добрым и конкретная обратная связь. Студенты отлично поработали во время этого активности, и почувствовал себя хорошо после того, как прочитал добрые слова одноклассников.

Журнал о загадочной персоне: В чтобы мотивировать студентов внутренне и внешне, я реализовал загадка человек “поощрение. Каждое утро я выбирал нового человека, чтобы наш “загадочный человек”. В конце дня, если студент вел себя хорошо и оставался сосредоточенным в течение дня, я бы объявил имя «загадочного человека», и весь класс заработает 5 шариков в мраморной банке для стимулов.Если “загадочный человек” не преуспеют, они останутся загадкой. Это был отличный стимул для моих учеников. Я действительно заметил изменения в личности и сообществе поведение. В конце семестра один студент даже написал мне отметьте, насколько ей понравилась идея “загадочного человека”.

Журнал о мистере Хопперсоне: Еще один внешний мотиватор, чучело лягушка-животное, мистер Хопперсон, была игрой, которую я изобрел чтобы ученики сидели в коридоре тихо и уважительно.Когда я сначала начал водить студентов по специальностям, у меня были проблемы с мотивацией их с их стимулом мраморной кувшины. Я решил создать игру где студенты ставили цель (сколько раз мистер Хопперсон обойти линию и как они пропустили бы его через линию). В студенты сразу же приняли участие в игре, и им было рекомендовано молчать В коридоре. В конце концов, я начал отказываться от г-на Хопперсона, потому что студенты внутренне чувствовали себя уважительно ходить по коридорам самостоятельно.Я все же время от времени выводил его из дома ради забавы!

План урока совместного обучения: Это это пример урока, который я использовал для поощрения совместного обучения. В группы студентов отвечали за создание групповой фермы и разделение рабочие места между ними. Я всегда включаю какую-то группу или Партнерская деятельность в моем уроке планирует продвигать такое сообщество и социальное обучение.

Письмо домой: Это письмо, которое я отправил дома для двух групп родителей, информирующих их о последствиях, которые их ученики пришлось столкнуться из-за утерянной книги.Книги были частью моего оригинала единица и пришла из публичной библиотеки. Хотя эти записи были неудачными, они демонстрируют, насколько я последователен и справедлив в отношении последствий в мой класс.

План урока по благополучию и цифровому гражданству – еженедельные исследования

Lexile: 410-600L

Опыт учителя

У студентов будут разные эмоции по поводу использования Интернета. Будьте внимательны к различному опыту работы в Интернете, который могли иметь студенты.Кроме того, родители учащихся могут иметь разные правила в отношении того, чем можно и нельзя делиться в Интернете. Некоторым людям удобно делиться изображениями своих детей в Интернете, а некоторым – нет. К этой теме следует подходить чутко.

Словарь

символ: как вы относитесь к другим

цифровой символ: как вы относитесь к другим в сети

поведение: то, что люди говорят или делают

Заметки для учителя

Рассмотрите возможность отправки домой записки до начала этой недели, чтобы сообщить родителям, что вы будете обсуждать и чем учащимся предлагается поделиться с людьми дома.

Во время урока войдите в Studies Weekly Online, чтобы использовать статью о благополучии «Сохраняйте личную информацию в тайне», в которой учащиеся будут обсуждать, какие типы информации являются конфиденциальными и должны быть защищены.

Глубоко мыслить

Какое влияние ваш цифровой след на ваши будущие отношения, работу и возможности?

Давай напишем

Обдумайте, как ваш цифровой след влияет на ваше будущее. Составьте два маркированных списка, в которых укажите, как ваш цифровой след может повлиять на вас в зависимости от вашего выбора в Интернете, положительного или отрицательного.

План урока

  1. Попросите учащихся прочитать статью «Сохраняйте конфиденциальность личной информации» в небольших группах или индивидуально.
  2. Попросите учащихся выделить то, что им следует сохранить в тайне.
  3. Обсудите всем классом: когда вы знаете личную информацию человека, что вы знаете о нем? (имя, адрес, номер телефона и т. д.)
    Помогите учащимся понять, что есть люди, которые могут использовать эту информацию, чтобы причинить вред другому человеку.
    Вот почему так важно защищать личную информацию.
  4. Покажите ученикам изображение следов на песке.
    Как был создан этот путь?
    Указывает ли этот путь, куда идти и где вы были?
    Вы можете увидеть другие пути?
    Если бы вы пошли по этому пути, что бы вы оставили?
    Ваш собственный след помог сохранить этот путь?
  5. Обсудите, что все, что опубликовано в сети, нельзя вернуть. Вы не можете контролировать, кто еще будет видеть эту информацию.Расскажите учащимся о цифровых следах и о том, как все, что они делают в сети, даже если оно удалено, создает след их поведения в сети.
  6. Дайте учащимся графический органайзер. Как выглядит мой цифровой след? Поговорите о каждом аспекте органайзера.
    1. Изображений: Помните, что все, что вы отправляете, можно отправить повторно и поделиться им. У вас есть разрешение на публикацию фотографий?
    2. слов: Как мои слова повлияют на других?
    3. Профиль: Что такое профиль? Что в него обычно входит? (изображение и информация о вас) Что мой профиль рассказывает о вас другим? Это честно? Это хорошее представление о том, кто вы на самом деле?
    4. Действия: Какие последствия будут иметь мои действия в сети?
    5. Конфиденциальность: Защищаю ли я свою личную информацию? Как сохранить конфиденциальность?
    6. Положительно: Является ли то, что я делаю в Интернете, положительным и воодушевляющим для других? Почему важен положительный след?
    7. Разрешение: Кто может дать мне разрешение на выход в Интернет и использование определенных приложений?

7.Предоставить учащимся графический органайзер Private или Not Private? заполнять и добавлять в свои интерактивные записные книжки.

однобалльных уроков: углубленный анализ

Урок из одного пункта – это одностраничная процедура, четко определяющая ключевые моменты с помощью краткого текста и изображений. Ниже мы обсудим различные типы одноточечных уроков, как разработать один и несколько.

Что такое урок из одного пункта?

Урок из одного пункта, иногда называемый уроком из одного пункта или планом из одной страницы, как следует из названия, представляет собой одностраничную процедуру, четко определяющую ключевые моменты с помощью изображений и краткого текста.Он предназначен для быстрого и точного сообщения ожиданий от процедуры или процесса, который является частью более крупного процесса. Кроме того, он должен включать информацию о том, что делать, если процесс не может быть завершен, как описано в уроке.

Уроки из одного пункта создаются после разработки, внедрения и стандартизации нового процесса или процедуры. После внедрения нового процесса урок из одного пункта должен стать частью вашего плана обучения и внедрения.

В своей книге Практический TPM: Успешное управление оборудованием в Agilent Technologies Джеймс Лефлар определяет важные темы для разработки и использования одноточечных уроков.Он заявляет следующее:

  1. Отдельные уроки должны содержать одну тему для изучения.
  2. Общая информация должна умещаться на одной странице.
  3. Уроки с одним курсом должны содержать больше наглядных материалов, чем текста.
  4. Текст должен быть простым, понятным и по существу.
  5. При проведении урока по одному пункту объясните, какая проблема решается.
  6. Уроки дизайна, которые должны быть поняты целевой аудиторией за 5-10 минут.
  7. После усвоения сотрудники должны постоянно преподавать уроки из одной точки.
  8. Размещайте одноточечные уроки на рабочих местах.
  9. Получите уроки по одному пункту для справки.

Одноточечные уроки не предназначены для обучения людей, которые никогда раньше не выполняли какой-либо процесс, и не предназначены для обучения кого-то сложному процессу. Они должны содержать достаточно информации, чтобы направлять сотрудника, прошедшего формальное обучение, правильно и эффективно выполнять задачу, служа только в качестве напоминания.

Производство или производственная среда, в частности, состоят из множества небольших процессов, шагов и процедур для выполнения текущей работы. Уроки по одному пункту разрушают обучение новым процедурам, делая их более удобоваримыми и легкими для понимания. Даже после того, как они были использованы для обучения, отдельные уроки, размещенные на соответствующих рабочих станциях или рядом с ними, могут служить напоминанием об ожидаемых задачах.

Одноточечные уроки чаще всего используются во время автономных работ по техническому обслуживанию и особенно эффективны, например, при передаче технических навыков и знаний или обучении оператора выполнению незначительных обязанностей по техническому обслуживанию.Есть четыре ключевых понятия или характеристики хорошего урока из одного пункта:

  • Он должен быть визуальным по своей природе, с акцентом на изображения, диаграммы и графику.
  • Он должен обсуждать только одну тему, процедуру или процесс (кратко и целенаправленно).
  • Он должен быть разработан и исследован сотрудником (ами), выполняющим фактическую работу.
  • Его должны преподавать сотрудники, создавшие урок, на рабочем месте или во время встреч команды.

Эти характеристики должны гарантировать, что ваши индивидуальные уроки эффективно сообщают об усилиях по улучшению, знаниях и наборах навыков об оборудовании. После создания одноточечные уроки позволят вам:

  • Повысьте знания и навыки своей команды за короткий период времени,
  • Убедиться, что сотрудники знают наиболее эффективный и правильный способ выполнения процедуры,
  • Убедитесь, что сотрудники могут решать проблемы, которые могут возникнуть, и
  • Содействовать соблюдению стандартов.

Типы индивидуальных уроков

Единые уроки – это инструменты обучения, используемые для передачи информации о стандартах, улучшениях, операциях и проблемах, которые можно использовать по широкому кругу тем в отношении возможностей повседневной работы. Примерами сценариев, в которых может быть эффективен единый урок, может быть урок о процедурах эффективного восстановления после остановки машины, инструкции о том, что делать в случае поломки машины, и указание оптимальных настроек для машины.Хотя их можно использовать в различных сценариях, обычно существует четыре основных типа одноточечных уроков.

  • Базовые знания. Одноблочные уроки с базовыми знаниями предназначены для восполнения пробела в знаниях, гарантируя, что члены команды обладают знаниями, необходимыми для эффективного и результативного выполнения своей работы. Например, в команде может быть новый сотрудник, который недавно прошел формальное обучение и готов приступить к работе на предприятии. Каждое утро руководитель группы может встречаться один на один с новым сотрудником на его или ее рабочем месте, чтобы обсудить пошаговый процесс выполнения поставленной задачи.Это устраняет разрыв между обучением в классе и фактическим обучением на рабочем месте.
  • Безопасность. Отдельные уроки, основанные на безопасности, вращаются вокруг того, чтобы сотрудники знали текущие стандартизированные процедуры безопасности, узнали о новых процедурах безопасности и приняли участие в курсах повышения квалификации по текущим процедурам безопасности. Например, команда может собираться в производственном цехе каждый первый понедельник месяца, чтобы ознакомиться с инструкциями по технике безопасности на своих рабочих местах. Они также могут обсудить основные причины проблем и идеи по устранению ошибок.
  • Пример проблемы. Использование реального сценария для объяснения определенных проблем помогает понять суть дела и делает слова и картинки более применимыми. Единые уроки с использованием тематических исследований, которые касаются прошлых проблем, позволяют вам показать реальные примеры поломок, дефектов или других проблем с оборудованием, описывая, как идентифицировать и / или смягчать проблему. Прошлые проблемы создают прецедент и позволяют вам учиться на ошибках или убедиться, что вы знаете, как быстро решить проблему.

    Допустим, в некоторых отрезках труб из поливинилхлорида (ПВХ) обнаружены дефекты. Позже проблема была обнаружена в том, что пильные полотна меняются нерегулярно. Затупившиеся лезвия вызывали дефекты в каждом разрезе. Вы можете воспользоваться этой возможностью, чтобы дать однозначный урок о том, как менять пильный диск или как часто его следует менять. Имейте в виду, что этот тип урока из одного пункта наиболее эффективен, когда проводится сразу после того, как возникла проблема.

  • Пример улучшения. Отдельные уроки по улучшению – отличный способ проиллюстрировать новые концепции и результаты внедренного процесса улучшения. Это помогает командам, работающим в различных областях, вносить аналогичные улучшения в свои рабочие станции за счет обмена передовым опытом. Например, ваша команда могла только что внедрить систему 5-S для устранения отходов, которая значительно сокращает время, необходимое для производства продукта. Затем ваша команда может создать одностраничный урок о том, как применялась каждая из 5-S, и отправить его другим командам по всему предприятию.

Уроки по одному пункту – это не одноразовый инструмент обучения. После создания их можно многократно использовать в нескольких приложениях в организации.

  • Приложения для контроля качества: Можно разработать единые уроки для выявления проблем, связанных с такими вещами, как дефектный входящий материал или продукты, причины и предотвращение этих дефектов, спецификации материалов или продуктов, а также обучение тому, как обнаруживать отклонения в оборудовании и материалах. .
  • Инвентарные приложения: Спецификации по управлению запасами материалов и продукции могут быть обобщены и стандартизованы с использованием отдельных уроков.
  • Приложения для работы с оборудованием: Несмотря на то, что сотрудники формально обучены работе с оборудованием, отдельные уроки могут служить ключевыми инструментами при начальном обучении на рабочем месте, а затем размещаться на оборудовании или рядом с ним, чтобы служить постоянным напоминанием. Используйте их в качестве наглядного пособия для выполнения переключений, последовательностей запуска, методов мониторинга и проверки, последовательностей блокировки / маркировки, а также процедур очистки и технического обслуживания.
  • Заявки на техническое обслуживание: Техническое обслуживание может показаться большим набором процедур. От процедур очистки, регулировки, осмотра или смазки может быть сложно соблюдать четкость на каждом этапе, когда вы выполняете несколько задач. Например, отдельные уроки, расположенные на каком-либо механизме, могут предложить быстрый справочник по настройке. Точно так же одноразовый урок, помещенный на тележку масляного фильтра, помогает гарантировать соблюдение процедуры смазки каждый раз.
  • Заявки на инспекцию: Любая процедура инспекции или аудита обычно сопровождается довольно большим контрольным списком вещей, на которые следует обратить внимание. Прикрепив урок из одного пункта к буферу обмена или папке, можно упростить поиск деталей и компонентов с помощью наглядных пособий. Это несколько распространенных одноразовых приложений для уроков, но везде, где сотрудникам может потребоваться ключевая информация для выполнения своей работы, может быть отличным местом для их реализации. Лучше всего сначала обсудить урок вслух с практическим уроком, а затем поместить урок рядом с точкой обсуждения.

Как разработать однобалльный урок

Как упоминалось ранее, урок из одного пункта должен быть разработан сотрудником, который хорошо разбирается в обсуждаемой задаче. После завершения урок в идеале следует обсудить в центре на рабочем месте.

Итак, что же делает урок из одного пункта отличным? Выполните следующие пять шагов, чтобы убедиться, что вы все охватили:

  1. Определите лучшего человека для разработки однобалльного урока; Обычно это руководитель группы или руководитель проекта с обширными знаниями излагаемого предмета.
  2. Заранее продумайте размер урока. Достаточно ли он велик, если в процессе или процедуре задействовано несколько этапов? Не бойтесь создавать несколько уроков. Только помните, что они должны умещаться на одной странице. Используйте модульный формат для разработки урока, учитывая структуру шагов.
  3. Будьте проще. Убедитесь, что урок по существу, а весь текст и соответствующие изображения расположены в хронологическом порядке.
  4. После того, как вы напишете урок, попросите члена команды вычитать его и протестировать на заводе.Во время теста разработчик не должен предоставлять дополнительную информацию (если только не возникнет опасная ситуация). После завершения теста обсудите любые недостающие шаги, которые вам, возможно, придется добавить.
  5. После завершения стандартизируйте урок и начните дополнительное обучение или обучение на рабочем месте. Постоянно обращайтесь к сотрудникам за отзывами о способах улучшения процесса.

Частота одноблочных уроков сильно различается и должна определяться ситуацией.Некоторые команды проводят еженедельные уроки безопасности каждый понедельник утром. Другие предлагают быстрый урок новым сотрудникам. Когда вы публикуете уроки из одной точки на каждой рабочей станции, они действуют как ежедневные уроки для каждого задействованного сотрудника.

Время урока также гибкое, но исследования показали, что сразу после обеда можно получить несколько преимуществ. Во-первых, участие в уроке во второй половине дня помогает членам команды понять и задуматься о проблемах, которые могли возникнуть утром или накануне днем.Во-вторых, члены команды могут использовать то, что они узнали на собрании с единым уроком во второй половине дня, чтобы решить проблему. Еще один популярный вариант – проведение урока в начале смены.

Делайте уроки по одному пункту, чтобы они были короткими и по существу. Продолжительность должна составлять от 10 до 30 минут. Уроки также должны включать в себя множество наглядных пособий, чтобы еще раз подчеркнуть свои мысли. Следуйте правилу 80/20: 80 процентов изображений и 20 процентов слов.

Рекомендации по проектированию одноточечных уроков

Несколько вещей, о которых следует помнить при создании урока из одного пункта:

  • Однобалльные уроки не заменяют или заменяют формализованные учебные занятия, используемые для повышения уровня компетентности сотрудников.Это не метод сокращения затрат на обучение.
  • Уроки с одним баллом должны разрабатываться по принципу «по мере необходимости» или «по требованию». Это может возникнуть только тогда, когда есть проблема, требующая быстрого урока для передачи знаний в более широком масштабе.
  • Любой член команды может определить потребность в уроке из одного пункта, но для этого требуется оценка и поддержка руководителя группы или руководителя проекта.
  • Единые уроки – это не мероприятия по построению команды или постоянные сеансы улучшения коммуникации.Это каналы для эффективного общения и передачи знаний.
  • Единые уроки не предназначены для разработки стратегии проекта или информирования членов команды по стратегическим вопросам. Это тактические или оперативные рабочие занятия.

Правило третей – SchoolJournalism.org

Christina Geabhart
Oak Park High School
Канзас-Сити, Миссури

Название: Правило третей

Обзор и обоснование – Хорошая фотография часто строится по правилу третей.Многие великие фотографы помещают объект не в центр, а, скорее, в одну из внешних областей сетки из девяти квадратов.

Цели понимания

  • Студенты поймут концепцию правила третей.
  • Студенты будут практиковаться в применении правила третей к фотографиям.
  • Студенты будут делать фотографии, используя правило третей.

Ресурсы / материалы

  • Ацетатные девятиквадратные решетки – различных размеров.
  • Газеты и журналы, например фотографии.
  • Камеры и соответствующие аксессуары

Обзоры и сроки

Занятие 1 (90-минутный класс)

  • Обсуждение в большой группе того, что делает фотографию динамичной.
  • Студенты Выберите изображения из газет и журналов, которые им нравятся.
  • Студенты используют сетку из девяти квадратов на ацетате, чтобы накладывать изображения из газет и журналов.Проверьте, соответствует ли изображение правилу третей.
  • Обсуждение правила третей в большой группе.
  • Проводите веб-исследования по правилу третей, используя веб-сайты, на которые есть ссылки, или другие сайты.
  • Студенты могут объединяться в пары или объединяться в небольшие группы, чтобы обсудить свои изображения, почему они выбрали конкретное изображение и как оно соответствует / не соответствует правилу третей.
  • Каждая пара или группа должны выбрать три верхние фотографии, соответствующие правилу третей, и объяснить свои рассуждения классу.

Занятие 2 (2 или 3 – 90 минутные занятия)

  • Обсуждение в большой группе для пересмотра правила третей.
  • Студентам будет предложено сделать рулон пленки или 25 цифровых фотографий. Каждый учащийся должен распечатать как минимум три изображения, которые, по его мнению, соответствуют правилу третей.
  • Учащиеся представят свои изображения и объяснят классу свои рассуждения.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *