Картотека прогулки по фгос подготовительная группа: Картотека прогулок в подготовительной группе | Картотека (подготовительная группа) по теме:

Содержание

Картотека прогулок в подготовительной группе | Картотека (подготовительная группа) по теме:

Март

Прогулка 8

Наблюдение за капелью

Цели:

—        закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры;

—        обучать исследовательским действиям.

Ход наблюдения

На солнышках согрелась ель,

Подтаяла сосна.

В лесу апрель, звенит капель.

В лесу у нас весна,

По снегу капельки стучат:

«Подснежник, хватит спать!»

А шубки белок и зайчат

С утра мокры опять.

И замедляя хитрый бег,

Идя по снегу в бор,

Проваливаясь в талый снег,

Лиса у лунки пьет.

Жемчужинки слетают вниз:

«А ну, ловите нас!»

Весь в дырочках от светлых брызг

Под елкой хрупкий наст.

Но все же март, а не апрель...

Чуть солнышко зайдет,

Смолкает звонкая капель

И вновь на ветках лед.         3. Александрова

Воспитатель задает детям вопросы, проводит беседу.

  • С какой стороны сосульки длиннее — с солнечной и теневой? (С солнечной.)
  • Почему? (Солнце пригревает больше, и от этого они  «растут».)
  • В морозный день сосулька растет или уменьшается? (Уменьшается, так как разрушается от мороза и ветра)
  • А в солнечный день? (Растет.)
  • С какой стороны сосульки тают быстрее? (С солнечной — солнце греет лед, и он превращается в воду.)

Давайте проверим. Один сосуд ставим под сосульки с теневой стороны, другой — с солнечной. Посмотрим, в какой сосуд больше накапает воды.

А как вы думаете, где вода от сосулек будет чище — на участке детского сада или возле проезжей части? Чтобы точно узнать, давайте поставим еще один сосуд под сосульки, которые находятся возле дороги.

Наблюдение проводится на следующий день. Воспитатель спрашивает детей, в каком сосуде воды больше, в каком она чище.

Трудовая деятельность

Посыпание песком дорожек на участке малышей.

Цель: оказывать помощь малышам и их воспитателям.

Подвижные игры

«Пятнашки», «Не замочи ноги», «Ветер».

Цели:

  • закреплять умение бегать врассыпную, перепрыгивать через препятствия;
  • учить внимательно слушать команды воспитателя, преодолевать препятствия.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений.

Апрель

Прогулка 2

Наблюдение за таянием снега

Цель: учить устанавливать взаимосвязи в природе.

Ход наблюдения

Снег теперь уже не тот —

 Потемнел он в поле,

На озерах треснул лед,

Будто раскололи.

Облака бегут быстрей,

Стало небо выше,

Зачирикал воробей

Веселей на крыше.

Обратить внимание детей на то, что весной по утрам  на снегу часто образуется ледяная корочка — наст. Происходи,, это потому, что солнце светит ярко, снег сверху подтаивает а ночью еще морозно. Подтаявший снег замерзает, превращаясь в ледяную корочку.

Исследовательская деятельность

Рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи. Сравнить наст, образованный в тени, с настом, образованным на солнце.

Трудовая деятельность

Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка.

Цель: учить пользоваться секатором, убирать только обломанные ветки.

Подвижная игра

«Волк и коза».

Цель: закреплять умение двигаться по кругу по сигналу воспитателя, догонять убегающего.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цели:

  • закреплять умение метать мяч правой и левой рукой;
  • формировать ловкость, выносливость;
  • улучшать координацию движений.

Апрель

Прогулка 3

Наблюдение за перелетными птицами

Цель: закреплять знания о трясогузке.

Ход наблюдения

Синичка-сестричка,

Тетки-чечетки,

Краснозобные снегирюшки,

Щеглята молодцы,

Воры-воробьи,

Вы по воле полетайте,

Вы на вольной поживите, К нам весну скорей ведите.

В народе трясогузку зовут «ледоломкой» — срок ее приле-та совпадает с ледоходом. Говорят, что «трясогузка хвостом д6д разбивает».

Птица маленькая, серая, с черным «галстуком»; ножки высокие, тоненькие; хвост длинный, постоянно встряхивает хвостом; отсюда и название. Голос подает и в полете, и на земле. Кормится, собирая на «сугревах» мелких насекомых. Свои гнезда трясогузка устраивает вблизи водоемов.

Трясогузка, трясогузка —

Полосатенькая блузка!

Я тебя всю зиму жду,

Поселись в моем саду.

И за ставенкой резной

Свей гнездо свое весной.

Исследовательская деятельность: Сравнить трясогузку с воробьем.

Трудовая деятельность: Обрезка кустарников, вынос веток в компостную яму. Цель: формировать желание трудиться сообща.

 Подвижная игра

Экологическая игра с мячом «Я знаю».

Цель: закреплять названия объектов природы (звери, птицы, рыбы, деревья, цветы).

 Индивидуальная работа 

Разучивание скороговорок.

Цели: формировать словарный запас;

  • тренировать память, дикцию, интонацию.

картотека прогулок подготовительная группа.

П одготовительная группа (октябрь)

Карточка №23

1.Наблюдение за солнцем.Цели: формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце; установить связь между летним и осенним световыми днями;выяснить значение солнца для жизни и роста растений.

- Посмотрите, как изменились растения с приходом осени?

- Чего не хватает растениям в осеннее время года?

- Что дает растениям солнце?

Напомнить детям о том, что Солнце — источник света, тепла и жизни на Земле. Во все стороны от него распространяется свет и тепло. Если бы Солнце стало холодным, то Земля погрузилась бы в темно­ту. От холода и темноты погибли бы все растения и живот­ные.

Солнце — раскаленное шарообразное тело, его можно срав­нить с горящей печкой, раскаленным железом.

Раскаленное вещество излучает свет, т.е. светит. Вот и Солнце тоже светит, его свет доходит до Земли, поэтому днем нам так тепло и светло. Свет от Солнца до Земли доходит за 8 минут 19 секунд. Солнце светит необычайно сильно, поэтому,даже находясь от него на большом расстоянии, мы не можем на него смотреть прямо, больно глазам. Кроме света от раскаленных тел исходит тепло. Вот и Солнце отдает теп­ло другим планетам, а также нашей Земле. Поэтому на сол­нышке мы греемся, нам тепло.

Предложить детям посмотреть на солнце, если его нет, то уточнить где оно (спряталось за тучами).

- Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу? (солнце греет, но уже не так сильно как летом)

- Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?

2.Разучивание стихотворения:Солнце улыбается – Золотые лучики

Солнышко качается на кудрявой тучке.

Солнышко бросает золотые мячики.

В лужицах ныряют солнечные зайчики.

Л 3.Исследовательская деятельность.Кладем 2 камешка, один на солнышко, другой – в тень. Через некоторое время проверяем, какой камешек теплее. Делаем вывод о том, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

4.Подвижная игра«Волк во рву» (разучивание) (ОД – прыжки).Цель:формировать навыки прыжков в длину, учить слушать сигналы воспитателя.

Подготовительная группа (октябрь)

Карточка №24

Наблюдение за небом и дождем.

Цель: - учить определять характер осенних дождей

Н аблюдение за небом. Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по небу. Выяснить причину быстрого движения туч.

1.Беседа.

Загадка:Это что за потолок? То он низок, то высок,

То сер, то беловат, то чуть-чуть голубоват.

А порой такой красивый - кружевной и синий-синий. (Небо)

Наблюдение за осадками. Характер осадков в сентябре – дождь и туман. Дети находят различия между затяжным и кратковременным дождями.

Что можно сказать о дожде осенью? (моросит, накрапывает, льет, идет, капает, хлещет, шумит, стучит по крыше).

Стихотворение С.Егорова «Осень»: Все тучи, тучи. Дождик.

Холодный, словно лед,

Колючий, словно ёжик,

По осени бредет.

2.Исследовательская деятельность

Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз.

Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в

сторону.

Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте.

3. Трудовая деятельность

Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Цель:закреплять умение работать сообща, добиваясь вы­полнения задания общими усилиями.

4.Подвижная игра «Волк во рву» (ОД - прыжки) (известная)

5.Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель:развивать координацию движений.

КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК (подготовительная к школе группа) Подготовительная группа Сентябрь Трудовая деятельность Прогулка 1 Уборка участка детского сада от опавших

«КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК (подготовительная к школе группа) Подготовительная группа Сентябрь Трудовая деятельность Прогулка 1 Уборка участка детского сада от опавших . »

КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК

(подготовительная к школе группа)

Сентябрь Трудовая деятельность

Прогулка 1 Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Наблюдение за сезонными изменениями Цели:

Цели: — учить создавать радостное настроение от

— формировать понятия о смене времен года; выполненной работы;

— уточнять представления об особенностях каждого — воспитывать экологическую культуру.

сезона. Подвижная игра Ход наблюдения «Смелые ребята».

Кроет уж лист золотой Цели:

Влажную землю в лесу, упражнять в быстром беге;

Смело топчу я ногой развивать ловкость.

Вешнюю леса красу. Индивидуальная работа А. Майков Развитие движений.

В начале сентября выдаются теплые солнечные деньки. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Небо сверкает синевой, на ее фоне сквозят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, и в нем летают серебристые нити паутины. Такие дни называют «бабьим летом». «Коли ясно, то и осень прекрасна» — говорит народная пословица.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие вы знаете признаки осени?

Что делает человек осенью?

Как приспосабливаются животные осенью к жизни?

Исследовательская деятельность Найти дерево, которое раньше всех готовится к осени.

(Осина, береза.) Найти самый красивый лист березы, осенний осиновый лист.

Сентябрь Сентябрь Прогулка 2 Прогулка 8 Наблюдение за кипреем Наблюдение за специальным транспортом

Цели: Цели:

— знакомить с лекарственными растениями; — расширять знания о специальном транспорте;

— рассказать о кипрее, его особенностях в осеннее — обогащать словарный запас.

время года. Ход наблюдения Ход наблюдения Красная машина по дороге мчится, Кипрей на Руси называют иван-чаем. В этом растении Ей на место поскорей надо появиться.

много витамина С; в пищу используют корень, он Там огня необходимо погасить лавину, похож по вкусу на картофель; листья и цветы Все зовут пожарной красную машину.

заваривают как чай; листья используют в салат. Еще «01» — две эти цифры часто набирают, кипрей помогает при болезни желудка. Его семена Значит осторожными не всегда бы

Январь Подвижные игры Прогулка 3 «Найди по следу», «След в след».

Наблюдение «Следы птиц на снегу» Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы добиваясь естественности, легкости и точности на снегу. выполнения движения.

Ход наблюдения Индивидуальная работа Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает Отработка прыжков на двух ногах с продвижением ответить на вопросы. вперед на расстояние 2—3 м.

Кто прошелся по дорожке Цель: улучшать координацию движений.

И оставил здесь свой след?

Это птичка-невеличка, А зовут ее. (синичка).

Предложить детям рассмотреть следы на снегу возле кормушки.

Как вы думаете, чьи это следы животных или птиц?

Что такое след? (Отпечаток, оставшийся на снегу.) Почему на снегу остаются птичьи следы? (Под лапка ми, от тяжести тела птицы, ломаются лучики холодных снежинок.) Раздать детям карточки с нарисованными следами птиц. Предложить определить, каким птицам принадлежат следы на рисунке, и найти подобные на снегу.

Как вы думаете, что можно узнать о птице по ее следу? (Размер птицы; как она передвигалась, в каком направлении; делала ли остановки.) Исследовательская деятельность Предложить утрамбовать на небольшом участке снег и зарисовать палочкой увиденные следы птиц.

Трудовая деятельность Сбор снега для постройки снежного городка.

Цели:

— формировать умение трудиться в коллективе;

Январь Подвижные игры Прогулка 4 «Извилистая тропинка», «Светофор».

Наблюдение за легковым транспортом Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь через препятствия, приземляться на обе ноги сразу.

различать их по назначению. Индивидуальная работа Прыжки в длину.

Ход наблюдения Цели:

— упражнять в прыжках в длину;

Воспитатель задает детям вопросы.

Назовите автомобили, которые вы видите на учить отталкиваться двумя ногами.

На какие группы можно поделить весь транспорт?

(Легковой, грузовой, общественный, специальный.) Почему по-разному называются те или иные группы автомобилей?

Как автомобили влияют на окружающую среду? (Загрязняют выхлопными газами, пятнами бензина на асфальте.) Чем полезен транспорт? (Быстро доставят людей в любую часть города.) Чем вреден транспорт? (Сигналят по утру, мешают спать, выделяют выхлопные газы.) Какие машины больше шумят и больше загрязняют атмосферу? (Грузовые.) Каких автомашин больше в нашем городе?

Трудовая деятельность Коллективный труд на участке по уборке территории.

Цели:

— закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах;

— учить сочетать силу и быстроту.

Январь Прогулка 5 Почему происходит смена дня и ночи?

Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.

Ход наблюдения Как вы думаете, почему происходит смена дня и ночи?

Солнце дает Земле свет и днем и ночью. Земля волчком вращается в пространстве с большой скоростью. Один оборот происходит за 24 часа. В ходе вращения на той стороне, которая не обращена к Солнцу, — ночь, на другой — день.

Воспитатель задает детям вопросы.

Куда исчезают звезды? (Звезды и днем остаются на небе, только мы их не видим, потому что солнечный свет гораздо ярче, чем свет звезд.) Почему заходит солнце? (Земля вращается вокруг Солнца, и создается впечатление, что оно восходит на востоке и садится на западе.) Исследовательская деятельность Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на их пути попадается какой-нибудь предмет, то он отбрасывает темную тень.

Провести наблюдение — утром, в полдень, вечером. (В полдень солнце стоит прямо над головой, тень очень короткая; рано поутру и вечером солнце на небе опускается, тени становятся длинными.) Трудовая деятельность Уборка участка после снегопада; вывоз лишнего снега с участка на огород.

Цель: прививать трудолюбие, умение работать дружно.

Подвижная игра «Движение планет вокруг Солнца».

Цель: закреплять знания о Солнечной системе.

Индивидуальная работа «Кольцеброс».

Цель: развивать меткость.

Январь Исследовательская деятельность Прогулка 6 Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под Наблюдение за деревьями и кустарниками снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые Цель: расширять и углублять знания о растениях, растения с прижатыми к земле слабенькими листьями.

Ход наблюдения Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не После снегопадов освободить кустарники и деревья от давая ей охлаждаться.

тяжелого снега. Уделить внимание бережному Трудовая деятельность отношению к деревьям, кустарникам. Почему нельзя Сгребание снега к деревьям.

бегать около кустарника, играть около деревьев? Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к Побеседовать с детьми о деревьях: почему они не деревьям.

растут зимой, как зимуют почки, нужна ли зима для Подвижная игра наших деревьев, почему береза не растет в тро- «Что растет в разных краях?».

пическом лесу? В морозную погоду послушать Цель: закреплять названия деревьев.

потрескивание деревьев и скрип под ногами, рассмотреть деревья в зимнем уборе. Почему не замерзают деревья зимой? (Пробковый слой, снежное одеяло, покой, нет сокодвижения.) Что за чудо — зимний лес, Сколько сказочных чудес!

IВ сказке этой я лесной, Сон иль явь передо мной?

Вот берез роскошный ряд, Шали белые горят Серебром — а вот в сторонке В шубах елочки-девчонки.

Ах, какая тишина, Бело-белая страна! М. Степанов Воспитатель задает детям вопросы.

Чем деревья отличаются от кустарников?

Как называют деревья, которые сбрасывают листья?

Какую пользу приносят деревья и кустарники?

Источник: doc.knigi-x.ru

Планирование прогулки на сентябрь в подготовительной группе

Светлана Саенко
Планирование прогулки на сентябрь в подготовительной группе

СЕНТЯБРЬ

III неделя наблюдения трудовая деятельность на месяц игры индивидуальная работа выносной материал на месяц

1. Наблюдение за погодой- развивать умение находить признаки осени, устанавливать связи между изменениями живой и неживой природе; воспитывать способность эмоционально воспринимать красоту родной природы.

2. Наблюдение за изменением температуры в течение дня- сравнить температуру воздуха по термометру с утренней, подумать, почему она стала выше.

3. Наблюдение за туманом- расширять представления о многообразии живой и неживой природы; видеть многообразие примет осени.

4. Наблюдение за трудом взрослых- уточнить и закрепить знания о выращивании картофеля. Выяснить в какое время года начинают убирать урожай; понаблюдать за уборкой картофеля; объяснить детям какой это не лёгкий труд; воспитывать трудолюбие.

5. Целевая прогулка в школу- развивать интерес к школе, книгам; закрепить знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях. Формировать положительные представления о профессии учителя и об учениках.

6. Наблюдение за берёзой- продолжать знакомство с берёзой, выделяя её характерные признаки и изменения, связанные со временем.

7. Наблюдение за птицами на участке- учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

8. Наблюдение за рябиной- закрепить знания о рябине; выяснить какие изменения произошли с ней осенью.

9. Наблюдение за солнцем- продолжать знакомить с природными явлениями; формировать интерес к неживым объектам природы.

10. Наблюдение за сорокой- пробуждать интерес к сказочной персоне; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издаёт.

1. Уборка и наведение порядка на участке.

2. Сбор сухих веточек.

3. Работа в цветниках: утепление многолетних цветов.

4. Сбор ягод рябины на участке.

1. Скочки на кочку.

2. Летает-не летает.

4. Меняемся местами.

1. Природа и человек.

3. Повторяй друг за другом.

Понедельник — физ-ра: игры в футбол.

Вторник- изо: нарисуем веточку рябины.

Среда- ознак с окруж.: беседа об осени.

Четверг – фемп: счёт до 10.

Пятница -развитие речи: составление рассказов на заданную тему.

2. Вёдра для песка.

5. Мел для рисования.

6. Велосипеды, самокаты,мячи.

СЕНТЯБРЬ

IV неделя наблюдения трудовая деятельность на месяц игры индивидуальная работа выносной материал на месяц

1. Наблюдение за облаками- побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе.

2. Наблюдение за дождём- познакомить с понятием дождь; дать представление о том, почему в природе наблюдается дождь.

3. Наблюдение за черёмухой- закрепить знания о черёмухе, уметь выделять её среди других деревьев.

4. Наблюдение за небом- расширять представление о многообразии неживой природы; формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, расширять знания о небесных светилах.

5. Почему происходит смена дня и ночи?- дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.

6. Опытно-эксперементальная деятельность- «Вода нужна всем»— дать детям представление о роли воды в жизни растений; закрепить свойства воды.

7. Наблюдение за солнцем- расширять представления о многообразии неживой природы; закреплять знания о значимости солнечного света для всего живого на земле.

8. Наблюдение за заходящим солнцем- вечером солнце не так сильно печёт, становится прохладней, его лучи только скользят по поверхности земли, не нагревая её.

9. Наблюдение за воздухом, ветром- продолжать знакомить с явлениями природы, со свойствами воздуха; развивать наблюдательность.

10. Наблюдение за дождевым червём- продолжать знакомство с особенностями строения и поведения подземных обитателей, показать их приспособленность к почвенной среде; уточнить представление о подготовке насекомых к зиме.

1. Сбор мусора на участке.

2. Подкормка птиц.

3. Сгребание сухих листьев.

4. Подметание дорожек.

5. Нагребание песка в песочницы.

3. Узнай растение.

5. Песенка стрекозы.

1. Так бывает или нет?

3. Расскажи без слов.

5. Третий лишний.

Понедельник — физ-ра:развитие движений.

Вторник- изо: рисование на земле кривых линий.

Среда- ознак с окруж.:закрепить названия деревьев.

Четверг – фемп: ориентировка в пространстве.

Пятница -развитие речи: составление рассказа на тему: «Осень».

2. Вёдра для песка.

5. Мел для рисования.

6. Велосипеды, самокаты,мячи.

Календарное планирование по программе «Истоки» (сентябрь, III неделя) Сентябрь: с 15.09. — 19.09.2014 г. по «Истокам», 2–3 лет. по Л. А. Парамоновой Группа №4 «Звоночки» 3 неделя «Дом, в котором мы живём».

Календарное планирование по программе «Истоки» (сентябрь, IV неделя) Сентябрь: с 22.09. — 26.09.2014 г. по «Истокам», 2–3 лет. по Л. А. Парамоновой Группа №4 «Звоночки» 4 неделя «Здравствуй, осень!». 22.09.2014г.

Комплексно-тематическое планирование на сентябрь в средней группе Комплексно-тематическое планирование СЕНТЯБРЬ. 1-неделя. Тема. Детский сад. Профессии работников детского сада. Вид деятельности Цель Познавательное.

Перспективное планирование «Лепка и аппликация» в старшей группе (сентябрь-ноябрь) Рабочая программа по реализации художественно-эстетического направления Образовательная область: художественное творчество Вид непосредственной.

Перспективное планирование по познавательно-исследовательской деятельности во второй младшей группе. Сентябрь-ноябрь. Сентябрь Песок, глина Опыт 1 Свойства песка. Познакомить со свойствами песка (состоит из песчинок, рыхлый, мелкий, легко сыплется, пропускает.

Перспективное планирование в логопедической подготовительной группе на сентябрь 2015–2016 уч. год ПЕРСПЕКТИВНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Возрастная группа: подготовительная 9 Воспитатели:.

Перспективное планирование по социально-коммуникативному развитию детей в старшей группе с учётом ФГОС (сентябрь) Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Светлячок». Методическая разработка перспективного.

Прогулки с детьми раннего возраста 1.5–3 лет (сентябрь) Прогулка 2 группа раннего возраста Сентябрь Прогулка № 1 «Знакомство с участком» Цель: учить ориентироваться на участке. Ход прогулки: 1.

Тематическое планирование на сентябрь по образовательным областям в средней группе Планирование на сентябрь. 1 неделя сентября» День знаний» Физическое развитие «Физическая культура» -Подвижная игра «Ветер» -Подвижная.

Источник: www.maam.ru

Картотека прогулок в подготовительной группе (летний период).

Предпросмотр страницы №1

Картотека прогулок подготовительная группа (лето)

Июнь Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель:— закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой при-роды; — учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время; — формировать представление о летних месяцах.

Воспитатель задает детям вопросы. ♦ Какое сейчас время года? ♦ Как вы догадались, что лето? ♦ Перечислите характерные признаки лета. ♦ Почему летом стало теплее? ♦ Что делает человек летом? Стихотворение Л.Некрасовой «Лето»: Лето солнышком вкатилось, Засияло, засветилось Вишнями, ромашками, Лютиками, кашками.Лето! Лето! Лето! Лето! В краски яркие одето, Жарким солнышком согрето, Пусть подольше будет лето! Летом солнце яркое, греет сильнее и больше отдает тепла, чем зимой, чистое небо, дует теплый ветер жара, теплые дожди, грозы.

Дидактическая игра «Составь предложение» — дети составляют предложение с предложенным словом.

Цель — научить составлять предложения с заданным словом.

Трудовая деятельность Сбор природного материала

Цель: формировать трудовые умения.

Подвижные игры «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт».

Цели: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту дви¬жений; тренировать слаженность коллективных действий, бы¬строту реакции и смекалки.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать тех-нику прыжка в длину с места.

Июнь Прогулка 2

Наблюдение за солнцем

Цель: дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.

Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Отметить, что солнце стоит днем высоко — на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи короткие, светлые. Хорошо, что снова лето, Снова солнце высоко! Г. Ладонщиков Загадка Горячая яичница Висит над головой. Но снять ее, Но съесть ее Не можем мы с тобой. (Солнце) В.Лунин

Дидактическая игра «Составь предложение».

Цель — научить составлять предложения с заданным словом.

Трудовая деятельность. Сбор природного материала.

Цель: формировать трудовые умения.

Подвижная игра «Вышибало». Цель — тренироваться в бросании и ловле мяча. Индивидуальная работа Развитие движений. Подбросить и поймать мяч.

Цель: развитие ловкости, быстроты, координации движений

Июнь Прогулка 3

Наблюдение за одуванчиком

Цель: познакомить с одуванчиком. Разобрать его строение, обратить внимание на то какие перемены с ним происходят после окончания цветения.

Источник: www.prodlenka.org

Татьяна Долгова — Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы

99 Пожалуйста дождитесь своей очереди, идёт подготовка вашей ссылки для скачивания.

Скачивание начинается. Если скачивание не началось автоматически, пожалуйста нажмите на эту ссылку.

Описание книги «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы»

Описание и краткое содержание «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы» читать бесплатно онлайн.

Кравченко Ирина Васильевна, Долгова Татьяна Леонидовна

Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы

Прогулки в детском саду – важный этап в режиме дня. Во время прогулки нужно содействовать интересной, содержательной и разнообразной деятельности детей. Воспитателю необходимо предусмотреть чередование малоподвижной деятельности и подвижных игр, содержания бесед с детьми, коллективную и индивидуальную работу. Все это предусмотрено в представленном вашему вниманию пособии. Разработанные прогулочные карты включают: наблюдения за природными явлениями с вопросами, исследовательскую и трудовую деятельность, подвижные игры, индивидуальную работу.

Особенность данных прогулок – их экологическая направленность. Перед учеными и практиками стоит задача организации экологического образования, начиная с дошкольного детства. В рамках экологического подхода важно развивать ребенка во взаимодействии с природой, с учетом этого разрабатывалось пособие.

Напомним, что в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования сказано, что содержание образовательной программы ДОО «должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности» по пяти направлениям развития и образования детей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. На прогулках есть возможность развивать ребенка по всем указанным направлениям. Кроме того, задачи непосредственно экологического воспитания сформулированы во ФГОС ДО в трех образовательных областях:

– в социально-коммуникативном развитии: формирование основ безопасного поведения в природе;

– в познавательном развитии: формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, свойствах и отношениях объектов окружающего мира, малой родине и Отечестве, планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы;

– в художественно-эстетическом развитии: развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру.

Поэтому можно с уверенностью сказать, что работа по данному пособию поможет воспитателю в решении задач ФГОС ДО.

Представленный в пособии материал апробирован в учебно-воспитательном процессе и является итогом опытно-экспериментальной работы ДОУ «Рябинка» г. Нягани по экологической программе «Человек в мире природы». В составлении пособия также принимали участие Н.А. Гармашова, Е.В. Межевикина, О.В. Смородина и др.

Прогулки, изначально составленные для образовательных учреждений северного региона, с успехом используются в практике работы детских садов всех регионов России.

Источник: www.libfox.ru

Конспект осенней прогулки в подготовительной группе ДОУ

Номинация « Методическая копилка педагога дошкольного учреждения»

Основные этапы прогулки:

1. Наблюдения в природе.

2. Подвижная игра.

3. Индивидуальная работа (по подгруппам).

4. Сюжетно-ролевая игра.

5. Трудовая деятельность на участке.

Выносной материал: мячи, цветные мелки, оборудование для игр с песком, метлы, грабли, мешки для мусора.

Ход осенней прогулки в подготовительной группе ДОУ

Цель: обобщить и систематизировать знания детей об осени как времени года; совмещать ознакомление с сезонными изменениями в природе с формированием эстетических представлений; развивать познавательный интерес, мышление, память, речь, внимание.

– Ребята, сегодня мы с вами совершим прогулку по территории нашего детского сада. Начнем мы наше путешествие замечательными стихами:

Льет дождь, холодный, точно лед,
Кружатся листья по полянам,
И гуси длинным караваном
Над лесом держат перелет.

– О каком времени говорится в стихотворении Ивана Бунина? (Об осени).

– Какие осенние месяцы вы знаете? Назовите их. (Ответы детей).

– А как в народе называют сентябрь, октябрь и ноябрь и почему? (Ответы детей).

– Давайте все вместе вспомним пословицы об осени:

  • Гром в сентябре – к теплой осени.
  • Поздний листопад – к суровой зиме.
  • От осени к лету поворота нету.
  • В сентябре и лист на дереве не держится.
  • Сентябрь без плодов не бывает.
  • Холоден сентябрь да сыт.
  • Октябрь то плачет, то смеется.
  • Сентябрь пахнет яблоком, октябрь – капустой.
  • В ноябре зима с осенью борются.

– А теперь проверим, умеете ли вы осенние загадки отгадывать:

1) Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья….. (осень. Обратить внимание детей на листву деревьев, отметить цветовую палитру осени).

2) Листья падают с осин
Мчится в небе острый клин……(журавлиная стая)

3) Весной вырастают, сенью опадают………(листья)

– Молодцы, ребята, легко справились с загадками. А сейчас я вам немножко расскажу о народных приметах. Все они подмечены были народом на основе постоянных наблюдений за жизнью природы:

  • Много рябины уродилось – осень будет дождливая.
  • Облака идут низко – ожидай стужи.
  • Если листья, осыпаясь, лягут изнанкой вверх – к теплой зиме, лицевой стороной вверх – к зиме холодной.

– Давайте проверим, какой нам ждать зимы. (Дети рассматривают положение листьев и делают выводы. Если мнения разделились, подвести детей к тому, что положение листьев может меняться из-за ветра).

– Ребята, а как вы думаете, сможем ли мы проверить эту примету? Каким способом? (Ответы детей).

2. Подвижная игра.

Цель: вырабатывать ловкость, быстроту, координацию движений, внимание; формировать умение играть в коллективе, уступать друг другу; воспитывать чувство товарищества; соблюдать правила игры; развивать речь и память.

– Осенью на улице становится прохладно, поэтому, чтобы нам не замерзнуть, вместе поиграем в игру. (Предлагаем на выбор игры «Мышеловка», «Третий лишний», «Ловишка», «Найди себе пару»).

3. Индивидуальная работа (по подгруппам).

Цель: преодоление застенчивости, развитие наблюдательности, речи, умственных способностей; отработка основных движений, воспитание моральных качеств. Одна подгруппа выполняет математические задания (можно использовать мелки), вторая подгруппа играет с мячом в «Вышибалы» или выполняет упражнения с мячами индивидуально или в паре.

4. Сюжетно-ролевая игра выбирается по желанию детей.

Цель: создать и поддержать спокойную, дружескую обстановку во время игры, предоставить детям возможность заниматься интересующим их делом; уделить внимание детям замкнутым, застенчивым, помочь им найти свое место в игре; излишне возбужденных детей привлечь к занятиям, которые содействовали бы их успокоению. («Кафе-мороженое», «Строители крепости»).

5. Трудовая деятельность на участке.

Цель: учить детей работать с инструментами (грабли, метла), учить работать в коллективе, помогать друг другу; ценить свой труд и труд своих товарищей, учить договариваться по спорным вопросам; уметь видеть и ценить результаты своего труда; уважать труд дворника.

– Ребята, посмотрите, сколько листьев у нас на участке. Давайте наведем здесь порядок. (Раздать детям инструмент, дать конкретное задание. Подвести итоги работы, похвалить детей за старание и трудолюбие).

– А теперь для всех, кто работал и устал, час обеденный настал!

(Организованный уход в группу).

Источник: www.o-detstve.ru

Прогулка на сентябрь месяц в подготовительной группе

Содержимое документа:

Сентябрь Прогулка (I неделя)

Двигательная активность/Подвижные игры

Нахождения осенних примет.

Цель: развивать у детей умение самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание; устанавливать взаимосвязи.

Рассматривание видоизмененных стеблей

Цель: продолжать знакомить детей со строением растений; учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь к природе.

Наблюдение за многообразием формы цвета листьев

Цель: продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира; учить различать растения по внешнему виду; воспитывать любовь к природе, желание узнавать её лучше.

Наблюдение за пауком

Цель: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни;

формировать интерес к окружающему миру

Наблюдение за ветром

Цель: Уточнить и расширять знания детей о воздухе, о природном явлении «ветер», причинах его возникновения, влияние на жизнь живых организмов и человека (перенос пыльцы, ветряные мельницы)

Уборка участка от мусора

Цель. Побуждать детей определять и распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Закреплять умение пользоваться необходимым инвентарём, воспитывать трудолюбие, ответственность.

Сбор семян цветов

Цели: формировать умение и желание трудиться сообща.

Навести порядок на участке.

Цель: Побуждать работать сложено, доводить начатое дело до конца.

Пересадка цветущих растений с участка в группу(бархатцы).

Цель: упражнять осторожно окапывать вокруг цветка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки;

воспитывать любовь к растениям.

Помощь детям младшей группы в уборке территории

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: развивать координацию движений.

Назови три предмета

Цель: упражнять детей в классификации предметов.

Исследовательская деятельность за насекомыми

Предложить детям взять лупу и рассмотреть насекомых

Цель: развивать ловкость и точность движения

Цель: развивать быстроту движения, в пространстве

«Раз, два, три – к дереву беги»

Цель: Побуждать детей распознавать деревья по стволу, ветвям, листьям.; развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

«Спортивная игра городки»

Цель: продолжать знакомить детей с игрой; способствовать совершенствованию умения управлять битой, правильно держать её, выполнять бросок, сбивать кегли; активизировать знания детей о фигурах.

«Прятки». Усложнение: играет несколько водящих.

Цель: совершенствовать умение детей: использовать всю игровую площадку, соотносить свои действия с действиями других водящих игроков, водящего, ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции.

Цель: учить детей пробегать медленным темпом длинные дистанции, начинать и прекращать игру по сигналу воспитателя; расширять двигательный опыт, формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

С/р игра. «Магазин»

Цель: Побуждать детей подбирать и использовать в игре природный материал, включаться во взаимодействие со сверстниками с игровой ситуации. Формировать социокультурные компетенции, связанные с опытом выполнения типичных социальных ролей.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Д/игра «Назови растения с нужным звуком

Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления.

Самостоятельная игровая деятельность

Сентябрь. Прогулка (II неделя)

Двигательная активность/Подвижные игры

Наблюдение за улицей.

Цель: познакомить с улицей, с ее особенностями; закрепить знания о том, что транспорт двигается по дороге, а пешеходы по тротуару

Целевая прогулка к перекрестку Наблюдение за работой инспектора дорожного движения

Цель: закрепить понятие пешеходный переход; закрепить назначение знака.

Наблюдение за облаками

Цель: формировать умение видеть красоту неба; побуждать делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображения; вызывать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер формирует облака.

Наблюдение за кошкой

Цель: систематизировать знания детей о внешнем виде, повадках кошки; выяснить, как кошка язычком чистит шерсть; обсудить с детьми, чем кошачий язык похож на пилку; подвести детей к пониманию того, что предметом с шершавой поверхностью можно чистить другой предмет.

Наблюдение за растениями цветника

Цель: обратить внимание детей на характерные изменения в жизни растений цветника; многие растения отцвели, другие ещё цветут; побуждать устанавливать причинно следственные связи между явлениями неживой и живой природы. Обогащать словарь.

Цель: совершенствовать трудовые навыки детей, побуждать выполнять работу старательно, аккуратно, беречь материалы и орудия труда; развивать трудовую деятельность, воспитывать уважение к труду.

«Уборка на дорожках участка»

Цель: способствовать совершенствованию соответствующих трудовых навыков детей; побуждать соблюдать правила личной гигиены в ходе работы; учить подводить итог своей работы, выделять успехи и недостатки.

«Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка»

Цель: учить пользоваться секатором, убирать только обломанные ветки.

«Уборка на участке детского сада»

Цель: Помочь детям распределить обязанность в совместном труде, побуждать действовать в коллективе согласованно; способствовать совершенствованию трудовых навыков.

«Дорожные знаки, которые мы знаем»

Цель: закреплять представление о дорожных знаках «Дети», «Остановка автобуса», «Подземный пешеходный переход», их назначении.

Цель: упражнять в правильном расположении знаков на улице

«Скажи по — другому»

Цель: побуждать детей подбирать синонимы – слово, близкое по значению

Цель: упражнять в метании в цель.

Цель: закреплять умение двигаться по словесному сигналу

«Воробушки и автомобиль»

Цель: упражнять в беге в разных направлениях, закреплять знание об автомобиле

Цель: учить начинать движение в соответствии с цветом флажка, двигаться, не наталкиваясь друг на друга.

Цель: упражнять в беге в разных направлениях, формировать умение быстро находить свое место в соответствии с цветом сигнала светофора

На дорогах города

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Оборудование: игрушечные машины, флажки для регулировщика – красный и зеленый.

«Едем на автобусе»

Цель: уточнить с правила поведения в автобусе

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: побуждать детей реализовывать и развивать задуманный сюжет, распределять роли, использовать атрибуты; поощрять творческую активность детей.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Самостоятельная игровая деятельность

Сентябрь. Прогулка (III неделя)

Двигательная активность/Подвижные игры

Наблюдение за работой дворникаЦель: расширять представления детей о рабочих профессиях, о значимости труда; побуждать выделять и называть различные трудовые операции и орудия труда, необходимые для их выполнения; воспитывать уважение к людям труда, желание помогать взрослым.

Наблюдение за трудом взрослых в цветникеЦель: расширять представление детей о рабочих профессиях, учить рассказывать по результатам наблюдений, какие растения и как сажают под зиму; воспитывать уважение к людям труда, желание помогать им.

Наблюдение за дождём

Цель: расширять представления детей о многообразии видов дождей; побуждать называть наблюдаемые явления правильно, передавать звучание различных видов дождя при помощи пальчиков.

Наблюдение за дождевым червяком

Цель: продолжать знакомить с особенностями строения и поведения подземных обитателей; показать их приспособление к жизни в почвенной среде; знакомить с многообразием животного мира планеты; учит анализировать, устанавливать простейшие причинно – следственные связи.

«Прополка сорняков на клумбе»

Цель: формировать умение и желание трудиться сообща

Работа на экологической тропе: уборка мусора в роще.

Цель: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

«Подготовка клубы к зиме»

Цель: организовать работу детских бригад, помочь ребятам выбрать бригадиров, определить фронт работ; воспитывать трудолюби.

Источник: vseuroki.pro


Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Положение об организации прогулки | Методическая разработка по теме:


Разные виды прогулок с детьми дошкольного возраста методическая разработка по теме

Разные виды прогулок с детьми дошкольного возраста

Важным элементом образовательного процесса дошкольного учреждения являются прогулки с детьми.

Основные требования к организации прогулок определены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

Так, согласно п. 11.5 рекомендуемая продолжительность ежедневных прогулок составляет 3-4 ч. Продолжительность прогулки определяется дошкольной образовательной организацией в зависимости от климатических условий. При температуре воздуха ниже -15 °C и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки рекомендуется сокращать.

В соответствии с п. 11.6 рекомендуется организовывать прогулки 2 раза в день: в первую половину дня и во вторую половину дня — после дневного сна или перед уходом детей домой.

Согласно п. 12.7 прогулку детей после плавания в бассейне организуют не менее чем через 50 мин в целях предупреждения переохлаждения воспитанников.

Прогулка, как и любой вид деятельности, имеет свою структуру: мотив – цель — план действий – средства — результат (итог).

Прогулка включает в себя

  • организацию с воспитанниками наблюдений
  • разнообразные игры
  • трудовую деятельность
  • спортивные упражнения
  • самостоятельную деятельность детей по их выбору и интересам.

Необходимо равномерно чередовать спокойную и двигательную деятельности, распределять физическую нагрузку во время прогулки.

Для того, чтобы прогулки были разнообразными и интересными для детей, воспитатели ежедневно планируют их содержание, включая образовательную составляющую и самостоятельную деятельность дошкольников.

Самостоятельная и совместная деятельность со сверстниками предполагает наличие разнообразного игрового материала и инвентаря, создание гибко изменяющихся предметно-игровых средств на участке детского сада.

Современные требования к обновлению образовательного процесса предполагают обеспечение максимального разнообразия прогулок по содержанию и организации.

Виды прогулок:

традиционные — тематические, которые построены по принципу доминирования вида детской деятельности или являются продолжением темы дня в образовательном процессе.

инновационные — тематические прогулки:

  • Прогулки-походы
  • Развлекательные прогулки с персонажем
  • Прогулки-события
  • Прогулки — трудовые акции
  • Спортивные прогулки.

Обязательными составляющими прогулок самых разных видов являются:

  • Совместная деятельность взрослого с детьми (Совместная деятельность взрослого с детьми в ходе прогулки проявляется особенно ярко, т. к. осуществляется тесное общение между ними во всех видах деятельности.)
  • Совместная деятельность со сверстниками
  • Самостоятельная деятельность ребенка

Для ребенка образовательный процесс имеет смысл, если он строится в виде деятельности. Поэтому образовательная составляющая прогулки связана с любым из видов детской деятельности (игровым, коммуникативным, трудовым, двигательным, познавательно-исследовательским, музыкально-художественным, продуктивным) без жесткой ее регламентации.

Педагог планирует прогулку с учетом множества факторов: погодных условий, возраста детей, их познавательных интересов, имеющегося материала, тематики предыдущей образовательной деятельности и т.п.

Так как же планировать прогулку?

Например, утром ребёнок присутствовал на интеллектуально насыщенных занятиях. Он активно трудился, но больше работала его голова, мыслительные способности ребёнка были направлены на выполнение определённой познавательной задачи. Как построить прогулку в этом случае? (Как вы думаете…?). Дать нагрузку на ноги, на тело! Больше интенсивного движения, с хорошей амплитудой, с охватом большого пространства, с бегом, с шумом, чтобы дополнить то, чего не хватало в ходе дня. Причём хорошо предлагать детям как можно больше свободных движений, наполнить их деятельность образами, воображением, сказкой, героикой, различными ролями, которые вовлекут детей в игру.

После музыкальных и физкультурных занятий, назовём их интенсивно двигательными занятиями, нужно попытаться гармонизировать состояние ребёнка и привлечь его к наблюдению, рассматриванию, к заданиям на сосредоточение, чтобы он смог сконцентрироваться на интересном предмете или деятельности.

Также необходимо предусмотреть возможность оздоровительного эффекта в физическом и психическом плане. Правильно организованная прогулка — это наиболее доступное средство закаливания детского организма.

Какую форму проведения прогулки выбрать?

Не следует отказываться от традиционной формы проведения прогулок, более того, они должны занимать большую часть времени в практике организации работы с детьми. Но наряду с этим специалисты и педагоги предлагают еще пять видов тематических прогулок: прогулки-походы, развлекательные прогулки с персонажем, прогулки-события, прогулки — трудовые акции, спортивные прогулки.

Прогулки — пoходы представляют собой организованный вид деятельности, в ходе которого решаются оздоровительные задачи, совершенствуются двигательные навыки и физические качества детей, удовлетворяются их познавательные потребности, воспитывается любовь и эстетическое отношение к природе. Проводить их следует с детьми старшего дошкольного возраста. Оптимальное количество таких прогулок две-три в год. Если проводить их чаще, то эти прогулки могут утратить свою привлекательность, у детей снизится к ним интерес.

Развлекательные прогулки с персонажем направлены на создание позитивного эмоционального фона, эмоциональную и психологическую разгрузку детей, удовлетворение их потребности в двигательной активности.

Персонаж помогает заинтересовать всех детей группы, привлечь их к совместной игровой деятельности, наблюдениям, труду.

Прогулка-событие посвящается определенной теме (Дню космонавтики, Дню защитника Отечества, Дню Победы, Дню города, Дню знаний и др.) или событию в детском саду (установили новый игровой комплекс, спортивное оборудование, обновили песок в песочницах и др.). Прогулка-событие (тематическая прогулка) помогает воспитателю подчеркнуть важность события, уточнить их знания, выяснить характер восприятия определенной темы.

В прогулках – трудовых акциях преобладают трудовые поручения, воспитанники приобщаются к разным формам труда в соответствии с сезоном и погодными условиями. У детей формируется понимание, что труд на природе — это не игра или развлечение, а серьезное занятие. На таких прогулках дети учатся трудиться коллективно, сообща.

Спортивные прогулки

Спортивная прогулка — особый вид прогулки, в которой используются разнообразные элементы детской деятельности спортивной тематики.

Цели и задачи спортивной прогулки предусматривают укрепление здоровья, профилактику утомления, физическое и умственное развитие, оптимизацию двигательной активности детей.

При правильной организации прогулки оказывается закаливающее воздействие на организм ребенка в естественных условиях, повышается уровень физической подготовленности детей дошкольного возраста.

Акцент в таких прогулках делается на формировании физических качеств, воспитании интереса к спорту и здоровому образу жизни.

Прогулки могут проводиться не реже одного-двух раз в месяц в те дни, когда организуется непосредственно образовательная деятельность, требующая большой умственной нагрузки, или непосредственно образовательная деятельность по художественному творчеству.

В ходе спортивной прогулки следует чередовать задания с высокой двигательной активностью и игры малой подвижности, командные игры и подгрупповые, индивидуальные упражнения.

Организация спортивной прогулки предполагает знакомство воспитанников с различными видами спорта, спортсменами. Возможна экскурсия или целевая прогулка на стадион (городской, школьный, дворовый). Наблюдение за тем, как занимаются спортсмены или школьники, поможет вызвать у дошкольников интерес, желание заниматься спортом.

Спортивная прогулка не может быть насыщена только двигательными видами деятельности. Рекомендуется подбирать задания познавательного характера и спортивной направленности. Например, дидактические игры («Летние и зимние виды спорта», «Какой вид спорта здесь лишний», «Узнай по силуэту», «Кто больше видов спорта с мячом назовет»), игры на внимание («Верно ли исходное положение при метании, беге»), на воображение («Изобрази вид спорта»). Также можно включать литературные задания (загадки, считалки, стихи).

С детьми младшего дошкольного возраста на спортивной прогулке можно организовать разнообразные подвижные игры сюжетного характера, включающие основные движения. Можно соорудить условные спортивные площадки, где старшие воспитанники будут играть с младшими, давать им двигательные задания, обучать определенным двигательным навыкам.

С детьми старшего дошкольного возраста можно поговорить об истории развития спорта, познакомить их со спортивными играми древности и современными спортивными играми, рассказать об Олимпиаде. Можно ввести сюжетно-ролевые игры «Олимпиада», «Спортивные кружки», «Футбольный матч», в которых воспитанники смогут примерить на себя роли комментатора, судьи, зрителей, спортсменов, продавцов билетов и др.

Начиная со старшей группы, следует вводить адаптированные к дошкольному возрасту командные спортивные игры: пионербол, футбол, хоккей, волейбол, теннис и т. д. Можно рассказать воспитанникам о народных играх, популярных в детские годы их родителей, бабушек и дедушек.

Для спортивных игр желательно отводить не менее половины времени всей спортивной прогулки.

Сценарий спортивной прогулки составляется воспитателем по физической культуре вместе с воспитателем группы.

Важно отличать подобные прогулки от спортивных праздников – тщательно подготовленных мероприятий для детей, требующих наличия у них определенных двигательных умений и навыков.

Спортивные прогулки предоставляют воспитанникам некоторую свободу выбора (для этого следует подобрать несколько вариантов заданий, игр, упражнений), при этом учитываются их интересы, желания. Прогулки не так строго структурированы, как спортивные праздники и развлечения.

Прогулка – это каждый раз открытие, это свободное детское время, общение с миром, друг с другом. В замкнутом пространстве группы ребёнок всё-таки немного скован, стены действуют на него своей стабильностью, они диктуют порядок. Когда же ребёнок попадает на улицу, он становится похож больше сам на себя. В игре на улице можно увидеть, какой ребёнок на самом деле.

И поэтому основная задача педагогической работы воспитателя на прогулке состоит в обеспечении: активной, содержательной, разнообразной, интересной для детей деятельности.

Сценарий спортивной прогулки «Веселые старты» для детей старшего дошкольного возраста.

Картотека прогулок в подготовительной группе по временам года

Картотека прогулок, связанная со сменой сезонов ориентирована на дошкольников подготовительных групп. Возрастные прогулки разбиты по темам и предполагают исследование особенностей различных времен года для формирования правильного мироощущения ребенка.

Игры на зимнем воздухе

Картотека зимних прогулок в подготовительной группе

Поставленная цель:

  • сформировать комплекс представлений об зимних изменениях в природе;
  • научить различать характерные зимние явления;
  • направлять интерес детей на изучение природных явлений.

Проведение наблюдений:

  1. Для прогулки подойдет ясный зимний день.
  2. Вовремя движения и на остановках необходимо попросить дошкольников создать описание зимней природы.
  3. Используя компас, определить — откуда дует ветер.
  4. Чем отличаются январь, февраль и декабрь.

Проведение исследовательской работы:

  1. Измерение уровня глубины снежного покрова на открытом пространстве и возле деревьев. Дети должны дать пояснения, почему снега больше в том или ином месте.
  2. Провести подвижную игру «Ручеек». Дошкольники должны повторять характерные телодвижения учитывая ход игры. Обязательно настаивать на соблюдении правил и очередности.
  3. Дети по очереди рассказывают любимый стих о зиме. Затем следует выявить характерные признаки зимней погоды в рассказанном стихотворении.

Картотека весенних прогулок в подготовительной группе

Поставленная цель:

  • сформировать комплекс представлений об весенних изменениях в природе;
  • научить различать характерные весенние признаки;
  • расширять полученные ранее знания о неживой природе через литературные тексты;
  • направлять интерес детей на изучение пробуждения природы.

Проведение наблюдений:

  1. Начало прогулки сопровождается конкурсом стихов о весне среди дошкольников. Не называя время года, попросить детей о каком времени года идет речь по природным явлениям описанных в стихах.
  2. Прогуливаясь группой обязательно акцентировать внимание на явных весенних признаках, которые дети могут наблюдать самостоятельно.
  3. Процесс наблюдения должен затрагивать механизм образование луж и ручейков.
  4. Чем отличаются май, март и апрель.

Картина весенней прогулки

Проведение исследовательской работы:

  1. Поиск первых цветов весны. Дети должны описать их форму цвет и особенности.
  2. Проведение игрового состязания «Ворона и воробьи». Группа упражняется в беге врассыпную с развитием пространственного ориентирования.
  3. Интеллектуальное упражнение. Описание живой природы с обязательным угадыванием дерева или цветка.

Картотека осенних прогулок в подготовительной группе

Поставленная цель:

  • сформировать комплекс представлений об осенних изменениях в природе;
  • научить различать характерные осенние изменения в растениях;
  • расширять полученные ранее знания о неживой природе;
  • воспитывать любовь ко всему живому.

Проведение наблюдений:

  1. Перед началом прогулки прочесть детям письмо от осени с приглашением на прогулку.
  2. Прогуливаясь, дети называют растения, названия которых им известны.
  3. Сравнить крепость желтого и зеленого листка и попросить детей объяснить полученный вывод.
  4. Каковы основные отличия октября, ноября и сентября.

Признаки осени

Проведение исследовательской работы:

  1. Выяснить у детей признаки осенних изменений в растениях.
  2. Изучить внешность осеннего листа. Почему у него образовались темные точки.
  3. Объяснить детям процесс осеннего увядания и попросить сделать вывод о листопаде и его причинах.
  4. Провести игру «Ловишки». Дошкольники должны научиться соблюдать правила и очередность при беге врассыпную.
  5. Научиться переступать через лужи с объяснением необходимости этого.

Аппликации в виде светофора в средних группах ДОУ, творчество на тему

Картотека летних прогулок в подготовительной группе

Поставленная цель:

  • сформировать обобщенное представление о летней поре;
  • научить различать погодные условия летом;
  • расширять полученные ранее знания о растениях, насекомых и птицах;
  • повышать позитивное восприятие детьми красоты летней природы..

Проведение наблюдений:

  1. На прогулке обращаем внимание на длительность летнего дня, особенностях жаркой погоды и температуре осадков.
  2. Дети характеризуют процесс движения облаков их форму и цвет.
  3. Перечисляются явные летние признаки, с указанием увиденного на прогулке.
  4. Проводится наблюдение за жизнью насекомых с объяснением целей их деятельности.

Летняя прогулка дошкольников

Проведение исследовательской работы:

  1. Используя термометр необходимо определить количество градусов на открытом пространстве, на затененном участке и в водоеме. Обязательно сделать выводы.
  2. Проведение интеллектуальной игры «Круговорот воды». Дети слушают текст, при этом выполняя последовательно определенные движения. Игра развивает внимательность.
  3. Проведение игрового состязания «Ворона и воробьи». Группа упражняется в беге врассыпную с развитием пространственного ориентирования

Картотека прогулок для старшей группы "Весна"

Прогулка 1 Весна

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

Ход наблюдения

Улеглись в полях метели У крыльца звенят капели,

В белоснежные постели. Воробьи повеселели,

Отдохнуть пришла пора! Гонят зиму со двора!

П. Образцов

Март — первый весенний месяц. Но поглядите в окно: идет снег, ветер качает голые сучья деревьев. Все по-зимне­му, и не верится, что зима уже позади. А весна все-таки при­ближается. Солнце всходит раньше семи часов утра и захо­дит около восьми вечера, значит, день прибавился почти на пять часов.

21 марта — день весеннего равноденствия, т.е. день по долготе равен ночи. Дальше он будет все прибывать, а ночь уменьшаться.

Март — это весна света. Выдаются такие деньки, когда с утра разойдутся тучи, выглянет солнце и осветит укрытую снегом землю. Вот тут-то сразу и скажешь, что метелям и вьюгам приходит конец. Невольно жмуришь глаза, и не хо­чется уходить со двора.

Перечислите признаки весны. Какой сейчас месяц?

Что происходит со снегом весной? Как изменяется жизнь человека весной?

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке - формировать трудовые умения.

Подвижные игры

«Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт» -

развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту дви­жений; «Мышеловка» - учить детей выбирать при помощи считалки «Мышей»,

Индивидуальная работа

Развитие движений - упражнять в беге на скорость, совершенствовать тех­нику прыжка в длину с места.

Прогулка 2 Весна

Наблюдение за воробьем

Цели: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

Ход наблюдения

В канаве с водою талой Как беззаботный мальчишка,

Плещется воробей, С головкой он хочет нырнуть...

У темной ольхи я встала, Задорный, лихой воробьишка

Смотрю из-за голых ветвей. — Боюсь я его спугнуть.

Забыл он и голод, и стужу,

Забыл, как поземка мела.

Он рад нынче солнечной луже

И каплям скупого тепла!

Какие изменения произошли в жизни воробья с прихо­дом весны? Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с человеком? Почему? Кого боятся воробьи? Чем они питаются весной? Как люди должны заботиться о птицах?

Трудовая деятельность

Навести порядок в беседке - воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижные игры

«Перелет птиц» - учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, вле­зать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая;

«Мыши в кладовой» - тренировать в пролезании под дугу или веревку, «Скок - поскок» - учить детей выполнять движения в соответствии с текстом

Индивидуальная работа

Развитие движений - совершенствовать навыки катания обруча в произ­вольном направлении.

Прогулка 3 Весна

Наблюдение за сосульками

Цели: знакомить со свойствами воды, различными

состоя­ниями;

Ход наблюдения

Шаловливые сосульки Надоело им свисать,

Сели на карниз. Стали капельки бросать.

Шаловливые сосульки Целый день идет трезвон

Посмотрели вниз. — Кап-кап! Дон-дон!

Ю. Клюшников

Ребята, обратите внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне дома. Откуда произошло слово «капель»? Постойте тихонько и послушайте, как падают капли.

Пусть каждый ребенок рассмотрит сосульку, потрогает ее руками, выяснит, какая она — гладкая, шершавая и т.д. Предложите ребятам посмотреть на окружающий мир через сосульку. Что видно? Прозрачная она или нет? На что похо­жа сосулька? Пусть дети выскажут свои предложения: поче­му она такой формы, как образуется острый кончик? Почему сосульки «растут» кончиком вниз? (Когда капелька стека­ет по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.) Что растет вершиной вниз? (Сосулька.) Есть примета: длинные сосульки — к долгой весне.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки на участке - учить детей помогать взрослым

Подвижные игры

«Мы — капельки», «Живой лабиринт» - учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;

Индивидуальная работа

«Брось за флажок» - закреплять умение быстро бегать;

Прогулка 4 Весна

Наблюдение за птицами

Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Трава опять зазеленела, Сухие прутики, солому,

И закудрявились леса Кусочки мха они несут

«Весна! Весна! Пора за дело!» - Все пригодится им для дома,

Звенят уж птичек голоса. Чтоб для птенцов создать уют.

И заливаются на ветках

Синицы, воробьи, скворцы,

Ведь скоро в гнездах будут детки

Их желторотые птенцы.

Какие птицы прилетают к нам на участок? Как вы им помогаете? Какого они размера? Какую пользу приносят птицы? Какая у них окраска? Чем питаются? Какие изменения в жизни птиц происходят весной? Как птицы заботятся о своем потомстве? Каких птиц вы еще знаете?

Трудовая деятельность

Посыпание песком дорожек на участке - воспитывать положительное отношение к труду; Подвижные игры «Лови — бросай» - учить ловить мяч, не прижимая его к груди; точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов. «Салки» - учить двигаться приставными шагами в разные сто­роны, действовать по сигналу. Индивидуальная работа Прыжки вверх с места - развивать прыгучесть, умение концентрировать мы­шечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Конспект прогулки в подготовительной группе «наблюдение за снегом и льдом»

Картотека прогулок для средней группы зимой направлена на: наблюдение, подвижные игры, дидактические задания, трудовую деятельность. Также рассматриваются рекомендации по самостоятельной и индивидуальной деятельности детей.

Картотека прогулок зимой в средней группе

В Российской Федерации все образовательные программы для дошкольных организаций согласуются с ФГОС — федерально государственные образовательные стандарты. Они обеспечивают:

  • Единство образовательной системы.
  • Преемственность программ обучения.
  • Духовно-нравственное воспитание.

Прогулка в средней группе зимой

Прогулка в детском саду зимой начинается с правильной организации. Педагог спрашивает о времени года.

Дополнительная информация! Дети находят признаки зимы в окружающей природе. Загадываются загадки. Отмечается состояние погоды. Зимняя прогулка в доу зимой, должна быть максимально продуктивной.

Наблюдения на прогулке в средней группе зимой подробно описаны в картотеке.

Картотека прогулок. Декабрь

ДекабрьНаблюдение на прогулке: средняя группа, зима-декабрь.Дидактическая играПодвижная играИндивидуальная работаТруд
день 1Деревья. Педагог обращает внимание детей на снег, покрывший деревья.«Самый внимательный!» — развивает слух, восприятиесловесной инструкции.«Шагни через палку» — упражняет детей вперешагивании через предмет.Бег по линии.Очищение тропинок идорожек от снега.
день 2«Какие изменения произошли на улице?» — формирование элементарных представления о изменениях в природе в зимний период, развитие речи.«Зайка пушистеньки в сугробе» — повторять движения за педагогом.«Откуда звук?» — развивает слуховое внимание. Определение звука. Ориентировка в пространстве.Игра «Отыщи игрушку». Обучение ходьбы в направлении сказанным воспитателем.«Убираем снег совочками».
день 3Снегопад. Роща. Формирование представления о погоде.Новые слова: красиво, снег, зима, кружится, холодно.«Бегаем туда-сюда» дети бегают в указанных направлениях.«Тихо-громко» — развивает голос. Умение разговаривать то тихо, то громко.Повторение стихотворения М.Познанского «Снег идет».Уборка шишек с территории.
день 4Птицы. Кормление. Воспитывать заботу о пернатых.«Тише всех?». Хождение на носках.«Секрет в мешочке». Дети наощупь определяют вид зерен.«Быстрые ноги гуляли по дороге…» Развивает координацию.Развешивание кормушек. Воспитание заботы о птицах.
день 5Кошки. Привлечение наблюдения за домашними питомцами. Воспитывать заботу о них.Физминутка. «Догонялки». Занятие направлено на укрепление физического здоровья.«Принеси и найди». Развивает у детей чувство ответственности по отношению к просьбам педагога.Прыжки на одном месте.«Уборка в беседке».
день 6«Зима — зимушка». «Наш садик зимой». Закрепить представления о снеге, зиме, морозах.«Новый год к нам идет». Сопоставление зимы, снега с праздником.«Да и нет» — закреплять правила поведения на прогулке зимой.Повторение стихотворений к новогоднему празднику.Сгребание снега в кучу — подготовка к изготовлению построек из снега —привлекать детей к труду.
день 7Прохожие. Внимание детей обращено на прохожих с пакетами, подарками, елками. Все ждут праздника.«Найди такую же вещь». Тренировка внимательности.«Елочка-красавица». Дети имитируют елку.Прыжки в высоту.Украшение построек разноцветными льдинками. Воспитывается желание к украшению территории сада.

Обратите внимание! Зимняя прогулка проводится в детском саду по требованиям ФГОС.

Умение управлять предметами во время игр со снегом

Картотека прогулок. Январь

ЯнварьНаблюдение на прогулке: средняя группа, зима-январь.Дидактическая играПодвижная играИндивидуальная работаТруд
день 1Погодные изменения. Представление о зиме«Ветер и снежинки». Действие по указанию.«Вьюга-зима». Имитация звуков ветра.«Ходи прямо по дорожке».Уборка веток с территории.
день 2Одежда прохожих. Почему все одеты так тепло? Связь холодной погоды с одеждой.«Зайка маленький бежит» — Дети учатся повторять за движениями педагога, хлопать, прыгать.«Тик — так» — Развивается правильное произношение «к», «т», «и».Стихотворение Н. Саконской «Где мой пальчик?». Учить ловкости и быстроте.Посыпка тропинок песком — пояснить детям. Объяснить для чего нуден песок на дорожках.
день 3Птицы. Учить класс дошколят заботе о птицах зимой.«Ворона и щенок». Действия по сигналу.«Маленькие помощники». Знакомство с уменьшительно-ласкательными словами.Повторять стихи про елочку.Собирать игрушки.
день 4Экскурсия в лесополосу.«Кидай мяч». Упражнения в ловле мяча на расстоянии 100см.«Мое первое сочинение». Описать устно что такое зима.Зарядка на морозном воздухе.Собрать шишки. Собирать указанные предметы со снега
день 5Снег. Ознакомление путем игр.«Катится мяч». Развить координацию в беге и ходьбе по снегу.«Лисий носик». Изображать зимних животных.Ходьба по снегу.«Подмети в беседке»
день 6Птицы. Забота о них. Учить виды. Узнавать части тела.«Мама-ворона»«Каких птиц ты знаешь?». Найти птицу по картинке.Подражание птицам.Насыпать зерен в кормушки.
день 7Снег. Представление детей о снеге. Наводящие вопросы » Что с ним можно сделать?», » Куда он падает?«.«Снег летает». Учить детей вниманию по отношению ко всему вокруг.«Сколько здесь всего». Внимание к окружающим предметам. Проговаривать названия.Метание снегом.Помощь дворнику в расчистке тропинок. Учить помогать старшим друг другу.

  Занятие по рисованию на тему «Красивая птичка» в средних группах Конспект с картотеками должен быть заверен вышестоящими станциями гос. структур.

Знакомоство со свойствами снега

Картотека прогулок. Февраль

ФевральНаблюдение на прогулке: средняя группа, зима-февраль.Дидактическая играПодвижная играИндивидуальная работаТруд
день 1Береза. Любование березой. Расширение кругозора детей о видах деревьев.«Какое? Какие?». Учить прилагательные по предметам. Задавать сопутствующие вопросы.«Зайка и волки». Упражнения с прыжками вперед. Учить бегу по сигналу.Лазание на детской площадке.Посыпка дорожек песком. Объяснять свойства песка.
день 2Погода. «Какая сегодня погода?». Задавать наводящие вопросы о погоде.«Найти собаку». Обучение ориентировки в пространстве.«1,2,3». Считать указанные предметы. Учить внимательности.Подражание разным животным. «Как кричит птичка?», » Как мяукает кошка?«.Подметать площадку от снега. Умение работать в команде.
день 3«Зимние птицы». Воспитывать заботу, учить правильно подкармливать.«Птички на дереве». Действовать по требованию педагога. Не сталкиваться между собой.Цель: угадывать породу птицы по движениям и звукам.«Как крякает уточка?». Упражнение на восприятие звуков.Чистка кормушки, прикорм птиц. Учить заботе.
день 4Сосульки. Задавать наводящие вопросы: » Откуда появились?«, «Для чего они нужны?» Объяснить явление в природе.«Маленькие и большие сосульки». Обратить внимание детей на размеры сосулек.«Целься». Развить умение в точности.Кидание снега на расстояние разными руками.Собрать ветки и листья. Выполнение поручений воспитателя.
день 5Снежные фигуры. Обратить внимание на изменение снежных покровов на территории. Объяснить, почему тает снег.«Домики». Выбрать домики для животных. (Заранее нарисовать на снегу.)«Ручки, ножки». Делать движения руками и ногами. Развить внимательность. Умение повторять за педагогом.Катание с горки по очереди. Соблюдение правил. Младший уступает старшему.Носить снег в клумбы для цветов. Развить бережное отношение к растениям. Объяснить полезные качества снега.
день 6Работа дворника. Обратить внимание на труд взрослого человека. Прививать уважение к труду.«Ищем красную лопатку». Обучение красному цвету среди других.«Ловилки». Закреплять ловкость, быстроту и точность детей.Упражнение «По дорожке». Учить координации движений.Помочь дворнику в расчистке территории от снега. Учить уважать старших.
день 7Снег. Экскурсия по территории сада. Обращать внимание детей на свойства снега. «Почему на ладошке тает, а на варежке нет?«Угадай цвет». Учить цвета по окружающим предметам.«Ладушки». Учить внимательности при счете хлопков.Упражнение «Паровозик». Умение работать сообща.Очистить песочницу от снега. Выполнение поручений.

  Лэпбуки по ПДД для детских садов своими руками, описание книжки В обязательном порядке соблюдаются все нормативы СанПин.

Подвижная игра «Ручки, ножки»

Прогулка зимой очень важна и полезна детям дошкольного возраста. Для физического и умственного развития это просто необходимо. Она является средством закаливания детей. Способствует повышению иммунитета, выносливости к заболеваниям.

Большая подвижность усиливает обмен веществ, улучает аппетит, кровообращение и многое другое. Дети становятся более энергичными, ловкими, выносливыми.

Двигательная, мышечная, мозговая система активно работают и получают большое количество кислорода.

Организация прогулки в зимнем лесу

Проводятся игры: «Следопыты», «Идем на след», «Кто же здесь ходил» и другие. Они связанны с распознавание следов на выпавшем снеге. Угадываются и определяются, куда они ведут.

Важно! Каждая прогулка в зимнем лесу сопровождается наблюдениями за птицами, прилетевшими к кормушкам. Наблюдается за их повадками. По раскраске определяется вид. Проводится игра «Угадай птицу по перышкам».

Напомнить о подкормке зимних птиц. Насыпать в кормушки корм, семена, ягоды, крошки и т.д.

Снег используется как материал для лепки. Игры со снегом:

  • Расчищение дорожек;
  • Лепка фигур;
  • Стройка горки.

Во время игр детям рассказывается о свойствах снега, повышении и понижения температуры. Снег белый, он сыпется в руках, из него можно сделать шарик.

Примерный ход наблюдения за снегом в средней группе

Обращать внимание детей на снег, чистый и морозный воздух. Наблюдение за снегопадом. Вспоминают стихи о зиме. Рассматриваются снежинки. Измеряется глубина сугробов при помощи палочки. Внимание детей обращено на изменения вокруг после снегопада: пейзаж становится светлым и чистым, деревья покрыты снегом. Все блести и сверкает. Слышно, как скрепит под ногами.

Важно! Детям прививается забота о деревьях. Обращение внимания на то, что они не растут зимой. Не цветут. Птицы не вьют гнезда. Запрет игр около хрупких веток.

Ведутся беседы о защитных свойствах снега. О правильной очистке с деревьев и кустарников.

Знакомство детей с новогодними праздниками

Зимние прогулке в лесу способствуют умственному воспитанию. Окружающая природа, птицы, ели, люди, транспорт, труд взрослых — влияют на впечатления детей. Эти наблюдения учат сезонным изменениям, а также различным явлениям. Вызывается интерес, задаются вопросы. Расширяется кругозор и работает воображение.

Как провести вечернюю прогулку в средней группе зимой

Вечерний вид прогулок сопровождается прибытием на свежем воздухе в спокойной обстановке. Основная умственная и физическая нагрузка приходится на первую половину дня. Подготовка начинается еще в группе. Дети смотрят за окно и описывают природу. Педагог говорит, что их там ждет сюрприз (например, игрушка). Подбираются художественные слова. Они настраивают детей на внимание.

Труд на прогулке зимой

Труд на зимней прогулке направлен на индивидуальную работу детей на участке. Развивается моторика движений, физические качества, умение работать в команде. Параллельно проводится 1-2 игры в большой подвижности. Также 2 игры меньшей подвижности. Правила устанавливаются педагогом. Игровая деятельность направлена на налаживание общения со сверстниками.

Трудовая деятельность:

  1. Засыпать корни деревьев снегом.
  2. Очистить песок отлистьев и палок.
  3. Расчистить тропинки от снега.
  4. Собрать снег в одну кучу.

Вечернюю прогулку нельзя ограничивать, создав лишь условия. Нужно иметь ввиду, чем именно будет интересно заниматься дошкольнику. Устав от игр дети не знают, чем заняться и ожидают указаний от воспитателя. Насыщенность прогулки в вечернее время дополняется наблюдениями, трудовыми заданиями и подвижными играми.

Важно! Очень нравится ребятам замораживать цветные льдинки и украшать ими снежные постройки.

Прогулка в дошкольном учреждении должна превратиться в незабываемое путешествие. Целевой аудитории, а именно детям интересно на прогулках зимой. Знакомство с превращениями воды в лед. Изготовление фигурок изо льда. Взяв сосульки можно ощутить, что они холодные, твердые и скользкие.

Источник: https://vospitanie.guru/doshkolniki/nabludenie-na-progulke-srednaa-gruppa-zima

Целевая прогулка с детьми старшей речевой группы 2 на тему: «Наблюдение за снегом и льдом» — PDF

Подробнее

Подробнее
Подробнее

Подробнее

Подробнее

Подробнее

Подробнее

Подробнее

Подробнее

Подробнее

Образовательная деятельность по развитию речи на тему Цель: Словарь: Учить отвечать на вопросы. «ЗИМА». Развивать навык словообразования. Прививать любовь к поэтическому слову. Систематизировать знания

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 23 КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИГРОВОЙ СИТУАЦИИ С ЭЛЕМЕНТАМИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ТЕМА: ОБУЧЕНИЕ РАССКАЗЫВАНИЮ ПО КАРТИНЕ «ЗИМНИЕ РАЗВЛЕЧЕНИЯ».

Подробнее

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественному творчеству Аппликация из ткани Тема: «Весёлый снеговик» В средней группе Цель: Вызвать интерес к созданию композиции «Весёлый снеговик»

Подробнее

МДОУ «Детский сад 32 комбинированного вида» Конспект непосредственно-образовательной деятельности в средней группе. Составление рассказа по картине «Таня не боится мороза» с использованием схемы-модели

Подробнее

Паспорт проекта структура содержание Название проекта «Снегомания» Адресация проекта Проект адресован воспитателям ДОУ Руководитель проекта Старший воспитатель Михалева Г.Н. Участники проекта Воспитатели,

Подробнее

Шуневич Наталья Михайловна воспитатель МБДОУ Д/С 8 «Лебёдушка» г. Химки, Московской области КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ «ЗИМНЯЯ ВОДА» Аннотация:

Подробнее

Государственное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 115 Невского района города Санкт- Петербурга «Олимпийские талисманы» (сценарий досуга Для средней возрастной группы)

Подробнее

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад 21 комбинированного вида» Конспект непосредственно образовательной деятельности «К нам пришла Весна» Подготовила:

Подробнее

Проектная деятельность в младшей группе «Снеговичок» Актуальность проекта: Вопрос экологического воспитания и образования детей становится актуальным в настоящее время. Экологическая грамотность, бережное

Подробнее

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 63 Приморского района Санкт — Петербурга Образовательная область: физическое развитие. Консультация для воспитателей Тема: Зимние

Подробнее

Занятие в подготовительной группе по экологии на тему » Зимнее Чудо — снег». Воспитатель МБДОУДС 6 Логинова Ольга Николаевна г. Сасово ЦЕЛЬ: Обобщить и расширить знания детей о снеге. Поддерживать познавательный

Подробнее

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 51 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей Колпинского района Санкт-Петербурга

Подробнее

Проект «Зимушка-зима» в средней группе МБДОУ детский сад 59 комбинированного вида Воспитатель Елистратова Лидия Валентиновна Высшая категория Город Одинцово Тип проекта: творческо-исследовательский Продолжительность:

Подробнее

Ганичкина Елена Сергеевна Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 11 города Фрязино Московской области ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ

Подробнее

Муниципальное учреждение «Управление дошкольного образования» Исполнительного комитета Нижнекамского Муниципального района Республики Татарстан Конспект ООД по художественно эстетическому воспитанию для

Подробнее

Государственное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 115 Невского района города Санкт Петербурга Зимние каникулы (отчет, для младшей возрастной группы) Составитель:

Подробнее

Технологическая карта интегрированной учебной деятельности во второй младшей группе Білім беру саласы: «Коммуникация», «Познание», «Творчество» Бөлімі: «Развитие речи», «Основы экологии», «Лепка» Тақырыбы:

Подробнее

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад 18 «Журавушка» Г. Краснокаменск Забайкальский край Конспект образовательной деятельности на тему «Расскажем медвежонку, что такое

Подробнее

муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад 5 «Тынденок» города Тынды Амурской области Конспект непосредственной образовательной деятельности в области познание «Как рождается

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 4 «СОЛНЫШКО» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЗАТО СВЕТЛЫЙ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ» КОНСПЕКТ НОД «Зимние забавы» Подготовила и провела: воспитатель Романцова

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» с. Быков Непосредственная образовательная деятельность. Старшая группа Тема: «Встреча Зимушки зимы» Познавательная

Подробнее

Муниципальное образовательное учреждение детский сад 2»Солнышко» Конспект НОД во второй младшей группе «Зима в лесу» Воспитатель: Максимова Д.В. г.борзя Цель: закреплять представление о времени года —

Подробнее

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ 385 МБДОУ детский сад 385 Конспект НОД по развитию речи в средней группе

Подробнее

Источник: https://docplayer.ru/55201412-Celevaya-progulka-s-detmi-starshey-rechevoy-gruppy-2-na-temu-nablyudenie-za-snegom-i-ldom.html

Образовательный портал

  • Декабрь
  • Прогулка 1
  • Наблюдение за серой и черной вороной
  • Цели:
  • — учить сравнивать серую и черную ворону;
  • — находить отличительные признаки (внешний вид, го­лос, повадки).
  • Ход наблюдения

Голос ворона узнает каждый. «Кру-кру-кру.

..» — разно­сится по всему лесу. Сам ворон сидит где-нибудь на высо­ком дереве и смотрит вокруг, будто хозяин. Вороны — оди­ночки, и редко можно увидеть группу из шести и более птиц. Ворон очень гордится своими черными, глянцевыми перья­ми да крепким клювом. Вот и держится он важно, вышаги­вает по земле, словно князь какой, а полет его красив и плавен.

А вот в отношении еды ворон непривередлив. Он ест бук­вально все, что ему на глаза попадется: и плоды, и семена, и насекомых, и улиток с червями, и даже мелких животных и птиц. Ведь ворон — пернатый хищник.

Серая ворона предвещает своей песней скорый приход вес­ны. Ее простая, тихая, мелодичная песенка совсем не похо­жа на карканье, а напоминает скорее мурлыканье котенка. Серая ворона зимует вместе с нами и, конечно же, с нетерпе­ньем ждет весну.

  1. Трудовая деятельность
  2. Уборка участка от снега.
  3. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.
  4. Подвижная игра

«Раз, два, три — беги!».

  • Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.
  • Индивидуальная работа
  • Закрепление навыков ходьбы на лыжах.
  • Цель: развивать силу, выносливость.
  • Декабрь
  • Прогулка 11
  • Наблюдение за общественным транспортом
  • Цели:  — закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения;
  • — воспитывать интерес к технике и труду взрослых.
  • Ход наблюдения
  • Автобусы, троллейбусы, машины и трамваи
  • Бегут, бегут по улицам, друг друга обгоняя.
  • Регулировщик — светофор, как дирижер в оркестре,
  • Укажет он кому идти, кому стоять на месте.
  • Наезда можно избежать и столкновенья тоже —
  • На перекрестках всех дорог наш светофор поможет.
  • Со светофором я дружу, внимательным бываю,

На красный свет я не хожу, зеленый ожидаю.    В. Мирясова

Воспитатель проводит с детьми беседу.

♦      Какой общественный транспорт вы знаете?

♦ Как называется место, где останавливаются автобусы? ( Остановка.)

♦ Кроме автобусов, какие еще машины останавливаются на остановке? (Маршрутки, такси.)

♦ В какую дверь автобуса нужно входить? (В переднюю.)

♦ Из какой двери надо выходить? (Из задней.)

♦ С какой стороны надо обходить автобус? (Сзади.)

♦ Почему? (Хорошо видно движущийся по дороге транс­порт.)

♦ Вы едете в автобусе сидя, свободных мест нет, вошел пожилой человек и стал рядом с вами. Как вы поступите и почему?

♦ Как нужно переходить дорогу? (Не спеша, со взрослым, сначала посмотреть налево, а затем направо.)

♦ На какой свет светофора? (На зеленый.)

  1. Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице.
  2. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, от­ветственность при выполнении поручений.
  3. Подвижные игры «Цветные автомобили», «Салки».
  4. Цели: учить действовать по сигналу;
  5. — закреплять умение двигаться приставным шагом в раз­ные стороны.
  6. Индивидуальная работа Развитие движений.
  7. Цель: закреплять навыки в прыжках с высоты 20 см.

Источник: http://ext.spb.ru/2011–03–29–09–03–14/89-preschool/3106–2013–06–15–12–55–25

Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день. Подготовительная группа (от 6 до 7 лет). Небыкова О.Н.

В пособии представлена система прогулок в подготовительной группе (от 6 до 7 лет), разработанная на основе положений ФГОС ДО, комплексной образовательной программы дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой и др. (СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс«»).

В картах каждой прогулки сформулированы педагогические цели, определены планируемые результаты - целевые ориентиры образования; раскрыта деятельность детей в таких видах, как игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд, двигательная; предложен набор средств, позволяющий педагогам развивать познавательные, речевые и практические умения у дошкольников в процессе ознакомления с объектами и явлениями природы, формировать первичные представления о себе и других людях.

Предназначено воспитателям и руководителям ДОО, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано студентам высших и средних педагогических учебных заведений, родителям.

Общие характеристики

Торговая марка

Страна производитель

Россия

Особенности

Возраст

От 0 месяцев

Количество страниц

244, 245

Год издания

2019

Автор

Костюченко М. П., Небыкова О. Н.

Вид

Обучающие книги

Тип обложки

Мягкий переплёт

Тип бумаги

Газетная

Тематика

Подготовка к школе

Габариты и вес

Упаковка

Размер упаковки

25 см х 20 см х 3 см

Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день. Подготовительная группа (от 6 до 7 лет). Небыкова О.Н., купить в розницу и оптом в Красноярске

Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день. Подготовительная группа (от 6 до 7 лет). Небыкова О.Н. - сертифицированный товар и представлен в каталоге Дошкольное воспитание, в котором собраны миллионы таких же тематических и уникальных книг. Действует система скидок и кэшбэк.

Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день. Подготовительная группа (от 6 до 7 лет). Небыкова О.Н., купить на сайте интернет магазина «Есть все» в Красноярске, где можно комфортно выбрать нужный товар и купить по выгодной цене от производителя, с бесплатной доставкой со склада до пункта выдачи или курьером до двери.

Этот товар доступен розничным и оптовым покупателям города Красноярск, Красноярский край. Оформление заказов доступны для физических и юридических лиц.

Заказ можно оформить в любое время, нажав на кнопку "Купить". Далее, нажав в правом верхнем углу сайта на кнопку "Корзина покупок", перейти к оформлению заказа. Заполните все необходимые данные покупателя, выберите способы оплаты и доставки. Нажмите кнопку "Оформить заказ" После этого, мы запустим ваш заказ на комплектацию.

Карточка культурно-гигиенического мастерства в старшей группе по ФГОС. Воспитание культурно-гигиенических навыков в старшей группе: картотека с целями - 4 инфо

Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей (КГН) является одной из приоритетных задач воспитателя дошкольного образования. Детям нужно не только рассказывать о том, как вести себя и поддерживать чистоту, но и закреплять полученные знания на практике. Как не запутаться воспитателем в большом количестве информации, с чего начать работу, как организовать занятия по формированию вышеперечисленных навыков у детей шестого года жизни? В решении этих вопросов поможет структурированная картотека культурно-гигиенических навыков в старшей группе, а также анализ программы и требований государственного стандарта.

Цели формирования КТГ в дошкольном учреждении

Распространенное высказывание о том, что чистота - залог здоровья, не подлежит сомнению. Именно поэтому так важно как можно раньше приучать малышей соблюдать правила личной гигиены. То есть основная цель CGN-образования - сохранить и укрепить здоровье дошкольников.

Следующей важной задачей является формирование социально адаптированной личности ребенка, воспитание понимания и принятия установленных правил поведения в обществе.

Воспитание культурно-гигиенических навыков в старшей группе проводится ежедневно, как в специальных классах, так и в режимные моменты в течение дня.

Понятие навыков и привычки как основа культурного и гигиенического образования

Как начинается процесс воспитания культуры поведения и соблюдения правил гигиены? С момента рождения малыш наблюдает за окружающими его людьми. Именно здесь начинают формироваться те стереотипы поведения, которые в дальнейшем под воздействием различных внешних факторов формируются в определенный навык.Итак, малыш впервые пробует кашу не пальцем, а ложкой, учится пользоваться салфеткой и т. Д.

Но цель воспитателя - сформировать стойкую привычку на основе приобретенного навыка. Именно такую ​​задачу преследует воспитание культурно-гигиенических навыков в старшей группе. Ведь еще в раннем возрасте дети усвоили - благодаря педагогам, родителям и обществу в целом - основные правила поведения и соблюдения гигиенических норм. Но такие навыки еще не стали устойчивыми.Дети часто забывают или неправильно выполняют усвоенный навык. Например, малыши могут научиться пользоваться столовыми приборами, но неправильно держать ложку, проливать воду из стакана, забывать мыть руки перед едой и т. Д.

Условия обучения гигиеническим навыкам в дошкольном образовательном учреждении согласно Федеральному закону. Государственный образовательный стандарт

Для развития культурно-гигиенических навыков в старшей группе необходимы определенные условия:

  1. Безукоризненное выполнение сформированных малышом правил и норм взрослыми.Дошкольники склонны к подражанию, поэтому, ежедневно наблюдая за действиями учителя и родителей, он будет следовать их примеру. А если, например, в семье принято разговаривать за обеденным столом, то малышу будет довольно сложно объяснить, почему ему этого не следует делать. Важно не забывать, что сформированный навык довольно сложно скорректировать.
  2. Необходимое детское оборудование. Например, водопроводный кран следует установить на росте малыша. Такие предметы, как мебель или сантехника в детских садах, изначально предназначены для использования детьми.Но учителю нужно позаботиться, например, о том, чтобы на обеденном столе были салфетки. А чтобы в домашних условиях закрепилось формирование навыков, родителям следует организовать доступ ребенка к технике.
  3. Оборудование, необходимое для воспитания ЦГН, должно не только правильно располагаться, но и быть привлекательным для малыша. Поэтому в детских садах все такое яркое, с картинками и убранством. Помимо того, что такие украшения несут эстетическую функцию, они способствуют развитию интереса к формируемым навыкам, а также способствуют их упорному усвоению и запоминанию.Именно с целью закрепления знаний на шкафчики и кроватки малышей прикрепляют занимательные детские наклейки. Кроме того, учителя используют картотеку культурно-гигиенических навыков в повседневной работе по формированию правил поведения. В старшей группе благодаря целенаправленным играм дети легко и непринужденно усваивают необходимые навыки и закрепляют их на практике.
  4. Навыки обучения следует регулярно повторять, несмотря на изменения в окружающей среде.Например, ребенок должен строго мыть руки после прогулки и перед едой в детском саду, дома, в гостях и т. Д.
  5. Воспитатель в процессе работы над формированием КТГ в старшей группе должен использовать индивидуальный подход.
  6. Строгое соблюдение распорядка дня.

Размер КТГ в старшей группе по ФГОС

Учащиеся 5 лет, как правило, уже освоили базовые навыки.Чему учить таких детей, что формировать культурно-гигиенические навыки в старшей группе? Карточка с целями (по ФГОС) поможет воспитателю определить цели и задачи работы, а также организовать практические занятия с детьми. Итак, каково содержание работы по воспитанию КТГ детей указанной возрастной категории согласно требованиям образовательного стандарта? Чему следует научиться малышам:

  • овладеть понятием активной общественной жизненной позиции;
  • дружба;
  • уважение к старшим;
  • правил игр в команде сверстников;
  • различать хорошее и плохое поведение;
  • для закрепления умения соблюдать правила и нормы, установленные обществом;
  • познать культуру общения;
  • следить за чистотой тела (чистить зубы, мыться), одежды, аккуратности прически;
  • закрепить навык переодевания;
  • Развивайте умение аккуратно складывать вещи, игрушки, стелить постель;
  • пользоваться столовыми приборами (вилкой и ножом), соблюдать культуру поведения за столом.

Что такое картотека CGN?

В дошкольном образовательном учреждении дошкольные воспитатели ежедневно прибегают к помощи такого методического пособия, как картотека культурно-гигиенических навыков в старшей группе по ФГОС. Что это такое? Это структурированный план работы по овладению этими навыками, который содержит список игровых задач для образовательных целей.

Такой документ не является обязательным, но, как показывает практика, он является эффективным помощником воспитателя в работе по выработке правил гигиены и культуры поведения у детей.Карточка составляется непосредственно воспитателем с учетом требований образовательной программы, государственных стандартов и правил внутреннего распорядка, а также материально-технических возможностей дошкольного образовательного учреждения.

Культурно-гигиенические навыки в старшей группе: картотека с целями

Карточка дидактических игр, направленных на развитие CGN, помогает учителю эффективно планировать и организовывать учебные повседневные занятия с детьми.Данное методическое пособие содержит краткие, структурированные задачи в зависимости от цели и вида деятельности. Предлагаем педагогам обратить внимание на несколько интересных игр, направленных на овладение гигиеническими навыками и культурой поведения в старшей группе.

Ролевая игра «Кукольные ванны»

Цель игры: закрепить знания детей о средствах стирки, сформировать умение использовать их на практике.

Детям предлагают несколько предметов, в том числе мыло и мочалку.Именно их дети должны выбирать из множества других. После этого дошкольникам следует искупать куклу, используя выбранные средства гигиены.

Настольная игра «Найди пару»

Цель: научить соотносить предметы с действиями, закрепить навыки самообслуживания.

Как играть? Среди множества предлагаемых изображений детям следует выбрать логичную пару. Например, гардеробная, зубная щетка-зубки, мыльница, игрушки-корзина для игрушек и т. Д. Кроме того, детям необходимо обосновать свой выбор.

Дидактическая игра «Крокодил-аккуратный»

Цель игры: сформировать навыки самообслуживания, закрепить правила личной гигиены; воспитывать аккуратность, бережливое отношение к здоровью.

Правила игры таковы: ведущий (выбранный с помощью отсчета) жестами и мимикой показывает любые действия, связанные с соблюдением гигиенических правил, например, чистку зубов, умывание, одевание. и т. д. Остальные участники угадывают действие.

Настольная игра «Как я провожу день»

Цель: закрепить знания детей о распорядке дня, развить память, сформировать представление о здоровом образе жизни.

Дошкольникам предлагаются сюжетные иллюстрации, изображающие режимные моменты. Детям необходимо расположить иллюстрации в цепочку по порядку.

Дидактическая игра «Хорошо или плохо?»

Цель: формирование умения правильно вести себя в обществе, соблюдать культурно-гигиенические нормы; научить оценивать текущую ситуацию, анализировать действия окружающих; обучать концепции культурного поведения.

Воспитатель демонстрирует детям сюжетные иллюстрации, изображающие различные ситуации. Например, на картинке изображено, как ребенок бросает игрушки, чистит зубы, помогает пожилому человеку подняться по лестнице и т. Д. Дошкольники должны определить и аргументировать ответ, какая ситуация положительная, а какая отрицательная.

Как сделать файл для старшей группы?

Для правильного формирования культурно-гигиенических навыков в старшей группе необходимо правильно составить и оформить картотеку.Только в этом случае документ станет практическим помощником воспитателя во время занятий по формированию культуры поведения и соблюдению правил личной гигиены. Как составить картотеку:

  1. Выпишите из рабочей программы и ФГОС список КГН, которые необходимо сформировать в старшей группе дошкольного образовательного учреждения.
  2. График мероприятий по тематическим неделям.
  3. Выбирайте игры, направленные на формирование культурно-гигиенических навыков в старшей группе.
  4. Укажите цели дидактических игр, необходимое оборудование.
  5. Подготовить материал для занятий.
  6. Проведите игровое занятие по плану.
  7. Оцените результат проделанной работы.

Карточка культурно-гигиенических навыков в старшей группе поможет эффективно организовать учебно-воспитательную работу в дошкольном образовательном учреждении, повысить эффективность и долговечность усвоенного материала.

Солнечные проекты в группе дау юниор.Проект для детей первой младшей группы

Цель: формирование активного словарного запаса у детей путем организации различных видов деятельности: игровой, познавательной, наблюдательной, экспериментальной, художественно-словесной, музыкально-эстетической, продуктивной.

Задачи: 1. Дать детям элементарные представления о природном объекте - солнце, его влиянии на окружающий мир.

2. Формировать познавательную активность детей в экспериментах, наблюдениях.

3. Пополните свой словарный запас по теме.

4. Для закрепления понятий: «желтый», «круглый», «похожий», «не похожий».

Тип проекта: информационные исследования

Участники: учитель - воспитатель II младшей группы, дет.

Продолжительность: 2 недели (краткосрочная)

Ожидаемый результат: обогащение активной и пассивной лексики за счет слов: «яркий», «светлый», «теплый», «сияющий», «теплый», «улыбающийся».

Подготовительный этап.

  1. Беседы с детьми, раскрывающие знания о солнце.
  2. Составление стихов, детских стихотворений, загадок, игр с использованием слова «солнышко», иллюстративного материала.
  3. Изготовление атрибутики для игр, занятий.

Реализация проекта.

  1. Чтение и запоминание детских стишков «Солнышко», «Солнечный зайчик», физических минут на песню «Я лежу на солнышке».
  2. Подвижная игра "Солнечный зайчик".
  3. Дидактическая игра «Как это выглядит?» (по форме, цвету, ощущениям).
  4. Проведение занятий по рисованию и лепке по теме: «Солнце».
  5. Разучивание песни «Солнце сияющее».
  6. Комплекс утренней гимнастики "Сияющее солнце".
  7. Наблюдение восхода и захода солнца (по возможности в группе, согласно иллюстрациям, с помощью родителей дома).
  8. Эксперимент «Холод - тепло».
  9. Сидячая игра «Построй солнышко».

Заключительный этап.

Подведение итогов проекта.

Подготовка презентаций по фотографиям.

Продукт: В процессе реализации проекта дети с интересом наблюдали за деятельностью солнца, делали выводы о его влиянии на природу. Это способствовало развитию познавательных способностей детей, наблюдательности и развитию творческого воображения.

Приложение 1.

Физминутка - песня "Я лежу на солнышке"

Цель: развивать активную речь детей, учить сопровождать речь движениями.

  1. Лежу на солнышке (медленно поворачиваю голову из стороны в сторону)

Я смотрю на солнце.

Я просто лежал и смотрел на солнце.

  1. Crocodile - dil - dil поплавки (руки в стороны)

Носорог - рог, рог идет (переваливается)

Только я еще лежу (вертит головой из стороны в сторону)

А я смотрю на солнце.

  1. Рядом с львёнком лежит

И шевелит ушами (прикладывает к ушам прямые ладони и двигает ими из стороны в сторону)

Песня «Солнышко лучезарное».

Слова: А.Миронов музыка: Рустамова Р.

Солнце сияет

Весело улыбнулся

Потому что мама

Песню спели

Песня такая:

"Ла-ла-ла!"

Песня простая:

"Ла - ла - ла!"

Дидактическая игра «Как это выглядит»

Цель: научить детей создавать образы в воображении на основе схематического изображения предметов.

Игра состоит из набора карточек разной формы.На каждой карточке нарисована фигура, которую можно воспринимать как деталь или контрастное изображение предмета. Взрослый предлагает детям поиграть в игру. Он покажет им карточку из набора и спросит детей, что это такое. Педагог стремится к тому, чтобы каждый ребенок придумывал что-то новое, о чем никто никогда не говорил среди детей. Игра может повторяться несколько раз, каждый раз используя новый материал. Можно подарить фломастеры, и дети доработают рисунок самостоятельно.

Приложение 2

Урок лепки на тему: «Солнце».

Задания: продолжить учить нажимающим движением указательного пальца мазать пластилин по картону; сформировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: листы картона синего и голубого цвета по количеству детей, желтого пластилина.

Ход урока

Перед началом урока необходимо подготовить основу - «Солнце в небе».Для этого из желтого пластилина скатайте шарик, затем расплющите, прижмите к картону в центре листа. Раздайте детям заготовки.

Воспитатель: «У вас на картоне голубое небо, а на небе светит солнышко. Как только он слабый, совсем не греет. Почему вы думаете? (Потому что у солнца нет лучей) давайте поможем ему и сделаем лучи »

Предложите детям прижать пальцем край пластилинового солнышка, надавить сильнее и отвести палец вниз или в сторону - получится солнечный лучик.

Воспитатель: вот какой оказалась балка. Сделаем на солнышке много лучей! Теперь он ярко светится!

Предложите детям поработать самостоятельно, чтобы лучи были длиннее, нужно сильнее надавливать на пластилин. Для удобства работы можно перевернуть заготовку.

В конце спросите: "Какое у нас солнце получилось?" (сияющий, яркий)

Приложение 3

Урок рисования на тему: «Солнышко».

Задачи: научить рисовать солнце, обучить элементам композиции, закрепить цвет, форму, научить рисовать внутри контура, вызвать интерес к окружающему миру, создать радостное настроение, развить воображение.

Подготовительная работа: наблюдение, рассмотрение иллюстраций, беседа.

Материалы: картины солнца, дождя, желтая гуашь, кисти, бумага, салфетки, кувшины с водой.

Ход урока

Воспитатель: дети, вы любите отгадывать загадки?

Дети: Есть

Воспитатель: послушай загадку и попробуй отгадать:

Круглый, желтый,

Милый, добрый.

Всем светит, всех греет,

Он всех делает счастливыми, всем дарит здоровье.

Дети: Солнышко!

Воспитатель: Правильно, ребята, это солнышко! (показывает изображение солнца) поиграем в игру «Солнце и дождь»

Воспитатель: показывает картинку с солнцем и приглашает детей на прогулку, дети ходят под музыку. По сигналу «дождь» (педагог показывает картинку дождя, дети прячутся под зонтиком) игра проводится 2 раза.

Воспитатель: вот опять солнце появилось (Читает стих)

Воспитатель: давайте улыбнемся солнышку и пошлем его поцелуем.Ребята, что можете сказать про солнышко. На что это похоже?

Дети: добрые, ласковые, желтые.

Физминутка

Для зарядки солнца

Поднимает нас -

Поднимаем руки

По команде - один раз!

И это весело над нами

Шорох листвы.

Сдаем

По команде - два!

Цель: Дать детям представление о космосе, познакомить их со звездой - Солнцем.

Задачи:

· Способствовать консолидации родительско-дочерних отношений;

· Способствовать раскрытию творческого потенциала детей;

· Обогатить литературный опыт детей по данной теме дополнительными знаниями;

· Способствовать развитию монологической и диалогической речи детей;

· Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов.

Загрузить:


Превью:

МБДОУ «Детский сад для присмотра и реабилитации детей

с аллергическими заболеваниями №69»

Проектная работа

Тема «Солнышко»

Выполнено

воспитателей группы №6

Хакимова GZ

Ермакова Е.Б.

г. Нижнекамск

2015

Образовательно-просветительский проект «Солнце» во второй младшей группе

(3-4 года)

Цель: дать детям представление о космосе, познакомить их со звездой - Солнце.

Задачи:

  • способствовать укреплению дочерних и родительских отношений;
  • способствуют раскрытию детского творческого потенциала;
  • для обогащения литературного опыта детей по данной теме дополнительными знаниями; №
  • Содействовать развитию монологической и диалогической речи детей;
  • способствуют развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов

Этапы работ

1 этап - подготовительный

  • составление плана проекта;
  • подборка литературы;
  • приглашение участников проекта.

2 этап - основной

Совместная деятельность педагога с детьми

1. Визуальная деятельность

Рисование

  • рисование пальчиковыми красками,
  • рисование мокрым,
  • рисование яиц на Пасху,
  • рисование ладонями.

Приложение

  • Разрыв аппликации,
  • Приложение вместе с рисунком.

Лепка

  • пластилинография,
  • тестопластика,
  • лепка из глины.

2. Чтение художественной литературы

  • Чтение сказки К.И. Чуковский "Украденное солнце".
  • A.S. Пушкин "Свет наш, солнышко!"
  • К.Ушинский «Ветер и солнце».
  • Словацкая сказка «В гостях у Солнца».
  • Г. Лагздын «Солнце».
  • В. Шипунова «Золотой одуванчик».

3. Разучивание песен, стишков, мычания, песнопений

  • «Солнце катилось к западу ....».
  • «Солнышко, ведро... ».
  • « Когда восходит солнце ... ».
  • « Красное солнце зашло ... ».
  • « Где ночует солнце? »(Арм. Аранж. И. Токмакова).
  • «Зов солнца» (слов. Народ. Аранж. И. Лазарев и М. Лазарев).
  • «Веселый хоровод» Г. Лагздын.
  • Музыкально-дидактические игры.

4. Музыкальный досуг и праздники

  • Материнский праздник - «Весна красная».
  • Развлечения - «Солнечные зайчики».
  • Развлечения - «В гости к солнцу».
  • Развлечение «Широкая морковка».
  • Развлечение для детей и родителей - «День рождения солнышко».

5. Экскурсии

Экскурсия в планетарий для посетителей.

6. Наблюдение

  • Наблюдения на территории детского сада на живую и неодушевленную природу.
  • Встречаем солнце (утром, во время прогулки, вечером)

7. Игровые мероприятия

  • Подвижные игры («Солнце и дождь»; «Найди
  • цыпленка»; хороводные игры).
  • Тема - ролевые игры («Полет в космос»).
  • Создание игровых ситуаций («Звездолет», «Ракета»; «Где ночует Солнце?»).
  • дидактические игры («Солнце»; «Что такое желтое?» «Большое-маленькое»; «Возьми в руки предмет, похожий на солнце»).
  • Пальчиковые игры («Дом и ворота», «Солнышко», «Лето», «Пальцы», «Апельсин»).

8. Взаимодействие с семьями школьников

  • Выставка поделок из макулатуры: «Солнце другое... », сделанный совместно родителями и детьми.
  • Конкурс на лучшее сочинение сказки« В гостях у Солнца ».
  • Фотовыставка« Солнцу все мы рады ».

Самостоятельная деятельность детей

  • Игры с кубиками Диена и палками Куйзенера (работа с альбомами).
  • Коврик игры (мягкий конструктор).
  • Рассмотрение детских энциклопедий.
  • Экспертиза иллюстраций (Винсент Ван Гог: «Сеятель на закате», «Оливковые деревья с желтым небом и солнцем», «Пшеничное поле с заходящим солнцем».
  • Современные художники - Жуковская Юлия «Восход солнца над морем», Богаевский Константин «Солнце», Рустамян Юлия «Восход солнца над морем».)

3 этап - финал

Итоговая встреча для детей и родителей группы

  • Развлечение «День рождения солнышко».
  • Обобщение:
  1. Выставка поделок из бросовых материалов: «Солнце бывает разным ...».
  2. Конкурс на лучшую сказку «За солнцем».
  3. Фотовыставки «Солнцу все мы рады».

Планирование работ по реализации проекта «Солнышко» в младшей группе

Покраска

Субъект

Техникс

назначение

Оборудование

«Солнце»

Покраска

Пальмы

Продолжаем знакомство с техникой ладонной печати.Научитесь быстро наносить краску на ладонь и делать отпечатки лучей на солнце. Развивайте цветовое восприятие.

Лист ватмана с нарисованным желтым кружком посередине, гуашь алого, желтого, оранжевого цветов, кисть, блюдце для краски.

«Солнце смотрит в окно»

Кисть, гуашь

Научитесь передавать яркое солнце цветным пятном, поместите рисунок в середину листа, закрасьте круглую форму сплошными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти; учите детей быть точными.

Станок, фланелеграф, фигурка для фланелеграфа (солнышко), краска желтая, кисть, бумага.

«Солнечный зайчик»

Техника мокрой окраски

Продолжить знакомство детей с техникой мокрой живописи; научат передавать характер изображения цветовым пятном; познакомить с разным эмоциональным состоянием человека; научить радоваться жизни.

Мольберт, краска желтая, зеркало, кисти, бидоны с водой, губки, палитры, бумага голубовато-серая.

Багет

«Цветы одуванчика желтые, как солнце»

Пластилин

Продолжать расширять кругозор и знания детей о природе; научить создавать изображения растений в нетрадиционной технике исполнения пластилином, используя имеющиеся навыки и умения работы с пластилином; развивать пространственные представления, композиционные навыки.

Иллюстрации с изображением одуванчика, синий, синий, фиолетовый картон, набор пластилина, стопка, салфетка для рук.

«Жёлтый подсолнух-солнышко»

Тестопластика

Продолжать знакомить детей с пластическим материалом - соленым тестом, развивать умение любоваться природными формами и трансформировать их в декоративные, закреплять у детей умение выполнять изображение, когда детали предметов сохраняют объем и выступают над поверхностью основы, для формирования творческих способностей.

Тесто соленое, семечки жареные, стопка, кисть, гуашь желтая, оранжевая и зеленая.

Заявка

«Солнце ходит по небу»

Приложение с элементами чертежа

Вызвать яркий эмоциональный отклик на фольклорное изображение солнца. Научитесь создавать изображение солнца в аппликации: приклейте большой круг, нарисуйте лучи, изобразите облако - скомкайте салфетку в шар и приклейте, стараясь передать изображение («как это выглядит»). Развивать восприятие, наглядно-образное мышление.

Синяя бумага, желтые, оранжевые и красные кружочки (по желанию), бумажные салфетки для облаков, фломастеры, тканевые салфетки, клей, клеевые кисточки, клеевые розетки, клеенка.

«Одуванчик одет в желтый сарафан ...»

Разрыв аппликации

Вызвать интерес к созданию выразительного образа пушистого одуванчика в технике обрезной аппликации. Уточните представление детей о внешнем виде одуванчика - солнышка и покажите возможность изображения желтого и белого цветов.Развивайте чувство цвета и формы, мелкую моторику. Воспитывать эстетические эмоции, художественный вкус.

Листы светло-зеленой или голубой бумаги, цветная бумага желтого цвета, клей белый и зеленый, клеевые кисти, фломастеры, бумажные и тканевые салфетки, клеенка.

Строительство и ручной труд

«Солнце по небу шло ...»

Блоки Генеша

Поощряйте желание оформить в соответствии с вашей идеей и задумкой.Закрепить знания геометрических фигур, цвета.

Блоки Dienes для каждого ребенка.

«Солнце смотрит в окно»

Отходы

Научитесь свободно располагать изображение на листе бумаги. Развивайте мелкую моторику.

Крупа пшенная, картон голубой, голубой или сиреневый, клей, кисточки для клея

Играть

«Солнышко, появляйся!»

(Театрализованная пьеса) - спектакль - ситуация

Познакомить детей с русским фольклором; включить в постановку; научить говорить и действовать от имени персонажей; активизировать партнерское взаимодействие в игре.

Игрушки - ежики, медведь, лисица, заяц; солнышко (модель), шапки для инсценировки.

«Где ночует солнце?»

Игровая ситуация

Научить активно реагировать на художественный образ, побуждать к роли мамы (папы), вовлекать в двигательную импровизацию, сопоставлять двигательные и спокойные интонации.

Солнце (модель), шапки для инсценировки.

«Весеннее солнце» - по мотивам В.Поэма Борисова «Кто где сидит»

Ритмика логотипа

Вызвать у детей радостные эмоции. Продолжайте развивать чувство ритма; координация движений. Воспитывать в детях доброжелательность.

Иллюстрации - собака в конуре, ворона на заборе, скворец в скворечнике, воробей на крыше, солнышко (смеется, грустит, злится, улыбается, плачет), колокольчики, бубны, погремушки, руль автомобиля, фланелеграф и капельки-картинки для него, кассета с записью любой колыбельной.

«Утренние лучи» - по повести К. Ушинского.

Ритмика логотипа

Продолжать развивать координацию движений; внимание, память

Лист бумаги с желтым кружком, желтый карандаш, фланелеграф, рисунки - солнышко, жаворонок, заяц, петух, куры, пчела на цветке, младенец в кроватке, цветы.

«Страна Солнца»

Сказочная терапия

Помогите детям представить свою позицию в выборе способа реализации действий, образ литературного персонажа; приводят к умению имитировать голоса животных с разной силой голоса в проблемных ситуациях (болезнь, утешение).Научить передавать ритм движения героев сказки (едут машины, ходят медведи). Поощряйте выразительную передачу в мимике и движениях эмоционального состояния (быть больным). Развивайте способность произвольно напрягать и расслаблять мышцы, чтобы убрать барьеры тела (дрожь от холода, расслабление на солнце).

Столы, стулья для каждого ребенка.

«Что такое желтый?»

Дидактическая игра

Закрепить знание названий цветов; научите детей выделять желтые предметы среди предметов разной формы и цвета.

Предметы разного цвета (посуда, овощи, карандаши, кукла Катя с желтым бантом.

«Солнце»

Дидактическая игра

Развивайте у детей умение катать мяч из комка пластилина и раскатывать столбики; развивать способность видеть красоту цвета на фоне разных предметов.

Пластилин, стопки,

«Найди курицу»

Сидячая игра

Упражнение по прыжкам через шнур.

Шапка

«Солнце и дождь»

Игра на открытом воздухе

Чтобы научить согласовывать движения с движениями других детей.

Бубен, зонт

Список использованной литературы:

  1. Алешина Н.В. Приобщение дошкольников к окружающей среде и действительности. М., 2004.
  2. Васильева М.А., Гербова В.В., Комарова Т.С. Расширенное перспективное планирование (вторая младшая группа). Волгоград, 2011.
  3. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. М., 2010.
  4. Давыдова Г.Н. Детский дизайн (пластилинография). М., 2006.
  5. Казакова Р.Г. Рисование с дошкольниками (нетрадиционные техники). М., 2004.
  6. Картушина М.Ю. Развлечения для малышей. М., 2006.
  7. Картушина М.Ю. Логотип для детей. М., 2005.
  8. Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду.Каро, 2007.
  9. Фирсова А.В. Чудеса из соленого теста. М., 2010.
  10. Шорохова О.А. Занятия по развитию связной речи дошкольников и сказочной терапии. М., 2010.

Познавательно-творческий проект
«В гости к Солнцу»
во второй младшей группе.

Участники: Дети

Воспитатели: Бартули Эльвира Николаевна (I категория)

Музыкальный руководитель: Чаулиди Наталья Савична (I категория)

Срок реализации - 3 недели

Цель проекта: Формирование ценностного отношения к неживой природе; объединение опыта и знаний детей для создания музыкального и театрального представления, вызывающего эстетические эмоции для яркого разнообразия окружающего мира.

Задач:

1. Познакомить детей с особенностями солнца и его ролью в жизни человека.

2. Развивать эмоциональную отзывчивость к музыкальным и литературным произведениям, понимание содержания, средств выражения.

3. Формировать у детей эмоционально-радостное чувство от активного участия в совместной коллективной работе.

Ожидаемый результат:

В результате этого проекта дети расширили свои знания об особенностях солнца и его роли в окружающем мире, а также развили фантазии, непосредственность, эмоциональность; словарный запас детей стал более активным.

Родители стали активными участниками проекта. Оценили важность и необходимость формирования у детей ценностного отношения к природе

Получил положительный эмоциональный контакт при разработке проекта. Было

реализовал единый подход к воспитанию любви к природе, в семье и в детском саду.

Этапы проекта:

1. Начальный этап.

Целеполагание и разработка содержания образовательного процесса.

2. Активный этап.

прогулка

Наблюдая за солнцем

Игра «Hide from the Sun»

Подвижные игры «Солнце и дождь», «Солнышко»

Рисуем на улице

Найди свою теневую игру

Рисунок «Следи за моей тенью»

Классы

Чтение книг, стихотворений, песен, песнопений, стихов о солнце.

Запоминание стихов о солнце.

Беседа "Какого цвета солнце?"

Опыт «Из чего состоит солнечный луч.«

Проектирование «Домика Солнца»

Рисунок пластилином "Помогите солнцу взойти", на шапки (подарки для младенцев).

Рисунок «Наше единственное солнце»

Ручной труд "Золотое солнышко" (коллективный труд).

Аппликация «Солнце в облаках» (рваной бумагой)

Рисунок ладонями «Разноцветные лучи» (коллективная работа).

Беседа «Если бы не было солнца».

Урок по развитию речи «Солнышко».

Просмотр мультфильма «Украденное солнце».

Драматизация сказки «В гости к солнцу».

Музыкальные уроки

Слух Э. Грига «Утро».

Музыкально-дидактическая игра «Солнце и облако»

Музыкально-дидактическая игра в движении «Солнце и дождь»

Песня в сопровождении муз. инструменты "Летний дождь"

Музыкально-дидактическая игра «Дорожками лужи»

Коммуникативный танец «Примиренный».

Игры

Подвижная игра "Поймай солнечного зайчика"

Театр ручных теней.

Мозаичные игры.

Строительные игры

Настольная игра «Собери солнышко».

Раскраски с солнцем.

Работа с родителями.

Выставка «Солнце своими руками»

Фотовыставка «Дети и Солнце»

3 этап - Коллективная реализация проекта.

Развлечения «В гости к солнцу».

Этап 4 - Презентация проекта.

Распространение опыта в детском саду.

Бекешева Юлия

АДОУ №8 Детский сад «Аюна» Кяхта

ПРОЕКТ

в вторая младшая группа «Полянка»

РАЗРАБОТАННЫЙ ПРОЕКТ

Преподаватель :

Бекешева Юлия Георгиевна

« Солнце светит , нам улыбнулось

Тип проект : информация и исследования.

Срок реализации : короткий (одна неделя)

Участники : воспитатели, дети 3-4 лет.

Задача : Какого цвета Солнце ? Какая форма Солнце ? как солнце влияет на природу ? Что это за Sun ?

Актуальность разработки и реализации педагогического проекта : Тема этого проекта выбрана не случайно.Я хочу дать детям базовые представления о солнце и его влиянии на природу. С приходом лета солнце начинает светить ярче, теплее. Это, конечно, заметили дети. Более того, в беседах с детьми некоторые из них затруднялись назвать какого цвета, формы солнце ... Глаголы тоже мало употреблялись, определения, связанные с солнце ... В связи с этим такая тема была идентифицированы.

цель проект : формирование активного словарного запаса у детей путем организации разного вида занятий : игровые; познавательный (наблюдение, эксперимент, художественное слово) ; музыкально-эстетическая, продуктивная.

Задачи :

1. Дать детям базовые представления о природном объекте - солнце , его влиянии на окружающий мир.

2. Формировать познавательную активность детей в экспериментах, наблюдениях.

3. Пополните словарный запас детей по этой теме.

4. Консолидировать понятия «желтый» , «круглый» , »кажутся« , »не похожи на« ».

Ожидаемый результат :

1.Обогащение активной и пассивной лексики детей за счет слов : «Яркий» , «Светлый» , «Теплый» , «Светится» , « улыбок » , «Прогревается» и т. Д.

2. Познавательный интерес к экспериментам.

3. Развитие наблюдательности у детей.

Этапы реализации проект .

Этап 1. Подготовительный этап :

1.Беседы с детьми, чтобы выявить детские знания о солнце .

2. Составление стихов, детских стихотворений, загадок, игр с использованием « солнце ». , иллюстративный материал.

3. Подготовка атрибутики к играм.

2 этап. Мероприятия и мероприятия проект

цель : создание условий для развития творческих и познавательных способностей в совместной деятельности всех участников проекта .

Совместная деятельность учителей с детьми.

Дата GCD в 1 полдень GCD после полудня

19.09.16 - Утренняя гимнастика « Солнце »

-Разговор на тему : «Солнышко»

Пальцевая гимнастика « Солнце , прогулка по реке» -Пробуждение Гимнастика «В гостях солнышко »

Чтение стихов про Вс .

Физминутка «Солнце встало с утра»

20.09.16 - Утренняя зарядка « Солнце ».

Дидактическая игра « Солнце и лучи ».

Спектакль на открытом воздухе «Солнце и дождь» - Пробуждающая гимнастика

«В гостях солнышко »

Обзор альбома

«Осень Солнце »

Самомассаж «Встреча с солнцем » .

21.09.16 - Утренняя зарядка « Солнце ».

Подтверждающий разговор на тему : «Здравствуй, солнышко!»

Дидактическая игра «Одеваем Солнце » - Пробуждающая гимнастика

«В гостях солнышко »

Гимнастика для глаз « Солнечный луч »

Пальцевая гимнастика « Солнышко »

22.09.16 - Утренняя зарядка « Солнце ».

Аппликация крупа « Солнышко светит »

Наблюдая за солнцем на прогулке ... - Пробуждающая гимнастика

«В гостях солнышко »

Физминутка « Солнце »

Пальчиковая гимнастика «Дай нам Солнце , тепло»

23.09.16 - Утренняя зарядка « Солнце ».

Пальчиковая гимнастика « Солнце проснулось »

Гимнастика для глаз « Солнышко »

Пробуждающая гимнастика

«В гостях солнышко »

Хоровод «Осень солнышко ».

Чтение сказки «У солнышко в гостях »

Комплекс утренней гимнастики « Солнце »

1.Хождение и бег по кругу. Закончить прогулку. Формирование по кругу.

Утром солнце проснулось ,

Всем ребятам улыбнуло .

Здравствуйте, солнышко красное ,

Добрый, чистый.

2. Общеразвивающие упражнения :

1. Луч заглянул в окно .

Дайте ему свою ладонь.

(Поочередно вытяните правую и левую руки вперед ладонью вверх.Повторять 4-5 п.)

2. Выше, высшая протяженность,

Вручную прикоснуться к солнцу .

(Встать на цыпочки, руки вверх. Повторить 3-4 р.)

3. На можно загорать ,

Разминка спины и отдых.

(Лежа на спине, перевернись на живот, вернись в И. п. Повторить 3р.)

4. Солнце радует детей ,

Детский сад веселится.

(8-10 подпрыгиваний с хлопками.Повторить 3р.)

3. Спокойная ходьба. Дыхательные упражнения.

Раз-два, Раз-два.

А теперь пора отдохнуть.

Беседа на тему : « Солнце »

Ход урока.

Преподаватель :

Все дети собрались в круг

Ты мой друг и ты мой друг.

Держимся за руки крепко

А друг другу давайте улыбнемся .

Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними (Здравствуйте) .

Ребята, хочу вам загадку отгадать, слушайте внимательно.

Согревает весь мир.

И он не знает усталости.

Улыбка в окно

И все его зовут…. ( солнце ) .

Воспитатель : Справа « Солнце» (показать картинку Солнце ) .

Воспитатель : «Ой, ребята, он пришел к нам сегодня в гости.Вот как это красиво.

Солнце просыпается раньше всех, вымывается из облака и поднимается высоко в небо, чтобы совершать «Добрые дела»

А какие "добрые дела" делает Sun ?

Детский : - Светит.

Воспитатель : что еще?

Детский : - Нагревается.

Воспитатель : Да, ребята, Солнце оно освещает землю и согревает всех нас своими лучами .

Подскажите, а что у нас Sun ?

Детский : Желтый, яркий, веселый

Воспитатель : Посмотри на солнышко там длинные прямые лучи так оно лучистое ... Подскажите, что еще Солнце ?

Дети : лучезарный (2-3 ребенка повторяют новое слово )

Воспитатель : А какая цифра спрятана в нашем солнышке ?

Детский : круг.

Воспитатель : Справа.

Пальцевая гимнастика « Солнышко »

Солнце , Солнце

Прогуляйтесь по реке (пошевелите пальцами обеих рук) .

Солнце , Солнце ,

Раскидаем кольца. (Быстро сжимают и разжимают кулаки) .

Соберем кольца

Возьмем позолоченные. (Сделайте захватывающие движения щепоткой) .

Поехали, катим (Потрите ладонь о ладонь круговыми движениями) .

И мы вам его вернем. (поднимают руки вверх, разводя пальцы) .

Пробуждающая гимнастика

«В гостях солнышко »

Заглядывает в окна Солнце .

Воспитатель подходит к каждому ребенку, гладит его по голове.

L : Ребята, посмотрите, как светло и тепло у нас в спальне.

Знаете почему? Заглянул к нам в гости солнечный зайчик , он посмотрел вам в глаза.

Закройте их. Дальше пробежал по лицу, нежно погладил ладонями : по лбу, по носу, по рту, по щекам, по подбородку. Поглаживайте его аккуратно, чтобы не спугнуть. Вот погладил его по голове, шее, потом по животу, рукам, В воротник залез - погладил и там тоже. Он не озорной человек - он просто любит вас ласкать, а вы его гладите и дружите с ним.

Ребята, поиграем с солнышком !

1. « Солнце просыпается » - И. п .: лежа на спине. Поднимите голову, поворачивайте голову влево и вправо. (4 раза)

2. « Солнце купается » - и. п .: то же. Обхватите руками колени, перекатайте из стороны в сторону. (4 раза)

3. « Зарядное устройство солнечное » - и. п .: то же, руки вытянуты назад.Поднимите руки и ноги одновременно вверх и вперед. (4 раза)

4. « Восход солнца » - и. п .: лежа на животе, руки согнуты в локтях. Поднимитесь на прямых руках, не отрывая ног от кровати. (4-5 раз)

5. « Солнце высоко » - и. р .: сидя на коленях, опора руками вперед. Встаньте на руки и прямые ноги. (4 раза)

6. «Я большой Солнце » - и. р .: стоя на ногах возле детской кроватки. Поднимите руки вверх в стороны, потянитесь, встаньте на носки. (4 раза)

Ходьба босиком по массажным коврикам.

Стихи про Солнце

Доброе утро!

Вместе с встаю на солнышко ,

Я пою с птицами :

Доброе утро!

С днем ​​ясным! -

Вс

Облако скрывается за лесом

Смотрит солнце с неба .

И так чисто

Хорошая, лучистая .

Если получим,

Солнечные кролики

Скачут беглецы -

Солнечные кролики .

Мы их называем -

Были здесь -

А их здесь нет.

Прыжок, прыжок

По углам.

Были там -

А их там нет.

Где кролики?

Солнце попало в окно ванной,

Мыло с мочалкой, которую он увидел.

Решила помыться, смыть все вес-нушки,

Мыло натерло ему щеки и уши.

Мыло рыдает, трет глаз пальцем,

Солнце смеется в ответ над мылом,

Посмотрите на небо - облаков нет!

Физминутка «Утром встала Вс »

Встала утром Вс (пьет)

И пошли гулять (на месте)

А на нашей улице

Все понравилось (голова наклоняется вправо-влево)

Ран Вс

Золотая дорожка (бег по кругу)

И ужасное Солнце

Прямо к нашему окну (сложите руки в фигуру "окошко" )

Вместе пойдем

ОТ солнышко в детском саду (ходят кругами)

Ласковая Солнце

Все ребята сразу (дети гладят рукой по голове)

Дидактическая игра « Солнце и лучи ».

Учитель дарит каждому ребенку по кругу солнечных лучей .

Воспитатель : Смотри, какой красивый круг у тебя в руках Солнце а точно нет лучей ... Давайте сейчас займемся лучами и заставим солнце светить .

Дети прикрепляют к прищепки для солнышка « лучей » .

Спектакль на открытом воздухе « Солнце и дождь »

цель : научить детей ходить и бегать рассредоточенно, не натыкаясь друг на друга, научить их действовать по сигналу учителя.

Описание. Воспитатель Говорит : «В небе Солнце ! Можно гулять» ... Дети ходят и бегают группа ... По сигналу : «Дождь! Спешите домой! Под зонтиком » - дети бегут к учителю под зонтиком. Воспитатель снова Говорит : « Солнце ! Иди гуляй » и игра повторяется .

Беседа на тему : « Солнце »

Инсульт : Едем с детьми.Находим конверт. Приглашаю детей сесть на стулья.

Воспитатель : - Остался конверт, посмотрим, что в нем. (открываю, достаю лист с загадкой) .

Воспитатель : - Ребята, вот загадка, давайте ее отгадаем.

Утром идем во двор -

Листья падают

Шорох под ногами

И они летают, летают, летают ...

Ребят про какое время года у нас загадка?

Детский : - Про осень.

Воспитатель : - Молодец! Сейчас осень, дни становятся короче, птицы летят на юг, с деревьев опадает листва (выставляю на фланеле- столбец : картинки осени, перелетных птиц) .

Воспитатель : - Предлагаю вас пригласить к нам в гости Солнце ... Для этого нам нужно встать в круг, схватиться за края ленты, пройти по кругу, произнося призыв солнышко :

Солнце , Солнце ,

Не спите за обрывом!

Солнце , Солнце ,

Покажи нам свои лучшие качества!

Появись из-за облака!

Мы скорее !

Мы все скучаем по тебе!

Приходите к нам как можно скорее!

Появляется Солнце (картина на стене)

Воспитатель : - Ребята, давайте передадим привет солнышку .

Дети : Здравствуйте, Солнце .

Воспитатель : - Ребята, мы смотрели на прогулке солнышко , давайте вспомним, что бывает солнышко .

Детский : - Круглый, теплый, желтый, красный сияющий , нежный, добрый ...

Воспитатель : Молодцы мальчики.

Воспитатель : - Обратите внимание на солнышко (рисунок) ... Как красиво и весело Солнышко ... Рассматривая иллюстрации с изображения солнце .

Самомассаж «Встреча с солнцем »

Солнце проснулось , дети водят руками по лбу

Лобик тронул.

Проведенные лучами

И погладил.

Солнце проснулся бегущими руками по щекам

Прикосновение к щекам

Проведенные лучами

И погладил.

Солнышко лицо согревается руками по щекам,

Теплее, теплее.подбородок

Наши ручки достигли

Наши губки улыбнулись !

Дидактическая игра «Одеваем Солнце »

Даем детям готовые вырезанные кружочки красного, желтого и оранжевого цветов в форме солнышко и соответствующие цвета полосок из картона. Предлагаем детям самостоятельно расположить полоски желаемого цвета вокруг солнышко .

Гимнастика для глаз : « Солнечный луч »

Рэй , Рэй непослушный ,

Поиграйте со мной. (Моргают.)

Давай луч , развернись,

Покажи себя моим глазам. (Делают глазами круговые движения.)

Взгляну налево,

Я найду солнечный луч . (Они смотрят налево.)

Сейчас посмотрю направо

Опять найду луч . (Они смотрят направо.)

Пальцевая гимнастика « Солнышко »

Настало красное утро

- Ясное солнце взошло .

Стань лучи сияй

Развлечь маленьких детей. Пальцы разгибать по одному

Пришли облака

Спрятал лучей ... Пальцы спрятались в кулачке

Аппликация из круп « Солнышко светит »

Ребята, давайте нарисуем портрет солнышко , но не карандашами, а крупами.

(Дети сидят за столиками)

Воспитатель : Дети, какого цвета Солнце ?

Детский : Желтый Солнце .

Воспитатель : У каждого из вас есть листовки с картинкой солнышко ... И крупы. Расскажите, какого это цвета.

Детский : желтый.

Воспитатель (объясняет с помощью шоу) : Сейчас мы на ВС аккуратно нанесем клей и посыпаем крупой.

Вот как красиво у нас получилось солнышко !

Наблюдая за солнцем на прогулке

цель : привлечь внимание детей к солнцу , чтобы на него трудно было смотреть, оно такое яркое, дает столько света; примечание , явление : «Свет - тень» ; сформировать представление о том, что бывает, когда светит солнышко - на улице тепло ; поддерживать радостное настроение.

Прогресс наблюдений:

Перед прогулкой по солнечной день предложите детям выглянуть в окно. Вспомните стихотворение с детьми.

Смотрит солнышко в окно ,

Заглядывает в нашу комнату.

Хлопаем в ладоши

Так счастлив солнышко .

Выйдя на площадку, обратите внимание детей на теплая погода : с солнышко тепло . Солнце огромное , раскаленное.Нагревает всю землю, посылая на нее лучей .

Выньте зеркальце на прогулку и скажите, что солнце послало свой луч детям , что они. Играл с ним. Направьте луч на стену. Solar зайчики играют на стене. Замани их пальцем, пусть бегут к тебе. Вот он, светлый кружок, вот, вот, налево, налево. Он убежал к потолку. По команде «Лови зайчика!» детей пытаются его поймать. Предложите детям постоять в тени с закрытыми глазами, затем на солнце , почувствуйте разницу, расскажите о своих ощущениях.

Физические минуты » Вс

"Вот так восходит солнце ,

Выше, выше, выше. (Поднимите руки. Протяните руку)

К ночи зайдет солнце

Ниже, ниже, ниже. (Присядьте. Положите руки на пол)

Хорошо хорошо,

Солнышко смеется .

И под солнышко нам

Жить весело. (Хлоп. Улыбаться )

Пальчиковая гимнастика «Дай нам, Солнце, , тепло».

Мы протянули ладони

А на солнышко выглядело ... (Дети вытягивают ладони вперед и ритмично поворачивают их вверх-вниз.)

Дай нам Солнце , тепло,

Чтобы быть сильным. (Двигают пальцами, как будто кивают сами.)

Наши пальцы - младенцы

Они не хотят ждать ни минуты (Ритмично сгибать и разгибать пальцы.)

Тук-тук, молотки, (Они наклоняются и поочередно ритмично бьют кулаками в колени.)

Хлопок - хлопок лапами, (ритмично хлопают по коленям.)

Jump - прыгайте, как кролики

Они прыгают по лужайке. (Бьют по коленям согнутыми пальцами.)

Игра пальца.

Солнце проснулось , (дети водят руками по лбу)

Лобик тронул.

Провел с лучами ... И погладил.

Солнце проснулось (проведите руками по щекам)

Прикосновение к щекам

Провел с лучами ... И погладил.

Солнце согрело лицо (проведи руками по щекам, подбородку)

Теплее, теплее.

Наши руки протянулись. Наши губки улыбнулись !

Гимнастика для глаз : « Солнце »

Восход солнца ,

солнце сосчитало облака .

Смотрел, смотрел вниз

Вправо, влево, глаза моргнули

А я закрыл глаза, не хочу просыпаться на солнышке !

Но тебе нужно проснуться.

Солнце проснулось, коснулось щек.

(Дети гладят себя по щекам) .

Луч держал и гладил , и гладил.

(Дети гладят себя по голове) .

Хотите с поиграть с солнышком ? (есть)

Хоровод «Весна солнышко ».

Солнце , Солнце , выйди

И озарить всю землю!

Чтоб поскорее пришла весна

Чтобы нам стало теплее

Чтоб капельки громко пели

Чтоб весной ручьи звенели,

Чтоб цвели цветы

Птицы возвращались с юга.

Солнце , солнце , земля серая!

Скоро майская весна!

Этап 3. Финал.

назначение :

Оценка полученных результатов реализации проекта в соответствии с поставленной целью и ожидаемыми результатами.

Выставка выполненных работ.

Оформление фотоальбома по проекту проект .

В перспективе :

1. Наблюдения за сезонными изменениями в природе, связанные с солнцем (наблюдение за деревьями, травой, цветами)

2.Правила безопасного поведения в солнечную погоду (какие они для солнцезащитных очков , Панама и др.)

Экспериментальная группа подготовительной группы ФГОС. Краткое содержание занятия по экспериментальной деятельности в подготовительной группе «Опыты с мукой. Цвет и свет

Сидорова Людмила Анатольевна, педагог,

ГБОУ «Школа № 932» дошкольное отделение №1.1, Москва

Назначение: Познакомить с сыпучими веществами и жидкостью, необычными свойствами воды. Способствовать развитию познавательной активности. Развивать у детей способность обобщать и делать выводы. Развивать любопытство, воображение.

Задания: систематизировать знания детей о свойствах веществ. Стимулируйте самостоятельность и активность детей. Воспитывать дружеские отношения, умение работать в команде, развивать коммуникативные навыки, обогащать словарный запас детей.

Материалы: газета, сообщающая, что Пин изобрел твердую жидкость; пластиковые стаканчики, емкости, палочки для мороженого, пластиковые совки - по количеству детей; виноград, картофель, соль, песок, крахмал, соломка, водопроводная вода и минеральная вода «Нарзан», салфетки тканевые, клеенки.

Прямой ход образовательной деятельности: НОД начинается на ковре

Воспитатель: Ребята, сегодня по дороге в детский сад я заглянула в киоск и увидела там интересную газету, купила и вам принесла, посмотрите.

Читаем вместе: «Внимание! Сенсация! Смешарик Пин изобрел твердую жидкость. «

Твердая жидкость? Является ли это возможным? Все мы хорошо помним, что все вещества на нашей планете находятся в 3-х состояниях, которые, кто мне напомнит?

Детские ответы: твердое, жидкое, газообразное.

Воспитатель: - Умники! Вы знаете, что такое жидкость?

Дети ответы

Воспитатель: каждый думает по-своему, чтобы узнать, кто из вас прав, я приглашаю вас в лабораторию, где мы, как настоящие ученые, проведем эксперименты и докажем или опровергнем ваши ответы.Дети идут к столам, приготовленным для экспериментов.

Ребята, теперь мы не просто дети, а настоящие ученые, которые работают в лаборатории. В нашей лаборатории есть правила, которые должен соблюдать каждый ученый, вот они:

1. Не трогайте оборудование и материалы без указания старшего лаборанта, то есть меня.

2. Ничего нельзя брать в рот.

3. Не трогайте глаза грязными руками.

4. Обязательно внимательно выслушайте старшего лаборанта и внимательно проведите эксперимент.

5. Если во время эксперимента вы пролили воду, нужно аккуратно промокнуть рабочее место тряпкой.

Вы понимаете правила? Вы готовы их наблюдать? Затем мы начинаем нашу исследовательскую деятельность ...

1 ОПЫТ: Прежде чем вы напьете стаканы воды, налейте эту воду в самую большую банку. Что ты видишь? Что изменилось? (форма) Изменилось ли количество воды? Какой вывод мы можем сделать?

Дети ответы

Заключение: Вода принимает форму сосуда, в который ее наливают.Льется вода, течет эта жидкость.

2 ОПЫТ: Следите за тем, чтобы помимо воды, которую вы видите перед собой (песок), возьмите емкость с песком и с помощью совка насыпьте песок в форму. Вы закончили? а теперь возьмите формочку для печенья и насыпьте на противень песок. Что произошло? Песок тоже изменил форму. Песок тоже жидкий? Нет. Давай докажем это.

3 ОПЫТ: Насыпали песок в лоток. Как он лег? (рухнул на холм).

Теперь возьмите банку с водой и вылейте ее на поднос. Что случилось? (вода растекается по подносу)

Посмотрите, что произошло, когда песок и вода встретились? (песок впитал воду)

Какой вывод мы можем сделать?

Вывод: Вода и песок - разные вещества.Вода жидкая, песок рыхлый. Песок высыпался кучей и дальше не крошится. Другое дело вода. Вода течет и принимает форму сосуда, куда ее наливали, и даже рыхлый песок может впитывать, «пить» воду

Молодец, верно! Назовите, пожалуйста, жидкости, которые вы знаете ...

Отвечает детям.

Посмотрите на таблицы и найдите рыхлое вещество, как вы думаете, что это за вещество?

4 ОПЫТ: Правильно в банке соль. Ребята, вот перед вами 2 сыпучих вещества - песок и соль, давайте добавим их в воду, тщательно размешаем палочками для еды и посмотрим, что получится.Итак, если в воду добавить соль, то ....... (она растворится), а вода какая это будет? (соленый), т.е. она будет вкушать, да? как узнать (попробовать)

А если в воду добавить песок, то ... (не растворяется, а опускается на дно) вода будет по вкусу? (можно такую ​​воду попробовать? почему?)

Дети ответы

Какой вывод мы можем сделать?

Заключение: Не все вещества растворимы в воде.

5 ОПЫТ: Ребята, посмотрите, вы видите лотки, скажите, какой овощ вы видите (картошка), а давайте возьмем по 2 кусочка картошки и положим в каждый стакан (в стакан с соленой водой и в стакан с пресная вода) кусок, что происходит? Теперь добавим в соленую воду еще одну ложку соли и перемешаем, что происходит? А если добавить ложку соли, что будет? А почему так происходит, как вы думаете?

Какой вывод мы можем сделать?

Вывод: объект тонет в пресной воде, а плавает в соли, чем больше соли в воде, тем быстрее объект плавает, соль не дает объекту утонуть.

Воспитатель: ребята, а где на природе есть соленая вода? (в морях и океанах), и пресная, а не соленая вода, где можно встретить на природе (в реке, ручье, роднике, озере, луже) и где, по вашему мнению, легче научиться плавать? Почему? Отвечает детям.

Воспитатель: соленая вода отличается от пресной простой воды. В море, соленой воде легче научиться плавать, а в очень соленом Мертвом море вообще невозможно утонуть. Плотность соленой воды больше, чем у простой, поэтому соленая вода просто выталкивает предмет из воды.Но какова плотность воды? Как мы все знаем, вода состоит из молекул. Скатаем шары из голубого пластилина - это молекулы воды и выложим их на стол, вода жидкая, поэтому молекулы не плотно прижимаются друг к другу, а находятся на небольшом расстоянии .. У нас были только молекулы воды, а потом соль растворили в воде и молекулы воды добавили молекулы соли, скатали молекулы соли - шарики из белого пластилина и воткнули их между молекулами воды, увеличив плотность? Когда шары сходятся - плотно - это большая плотность.А когда они далеко друг от друга - плотность небольшая.

6 ОПЫТ: Ребята, а как вы думаете, в воде воздух? Как это проверить? Возьмем палочки и размешаем воду, что мы видим? (пузыри) это воздух, ребята, а если в воду добавить воздух, что будет, как вы думаете? Как добавить воздух в воду?

Отвечает детям.

Внимательно посмотрите на предметы, лежащие на подносах, что может вам помочь? (трубки) Как можно провести этот эксперимент?

Дети объясняют ход эксперимента и выполняют экспериментальную работу.

Воспитатель: ребята, а что происходит? (воздух выходит в виде пузырьков) и почему это происходит?

Отвечает детям.

Воспитатель: пузырьки воздуха очень легкие, легче воды и всплывают на поверхность, но знаете ли вы, как называется вода, в которой много воздуха, газа? - газированная вода, как вы думаете, в природе есть газированная вода? В природе есть газированная вода, и она газированная углекислым газом, в природе ее просто не хватает.Например, в магазине вы все видели минеральную газированную воду - Нарзан. (учитель достает минеральную воду) Таинственная животворная сила Нарзана кроется в его естественном происхождении.

Круглый год вода талых снегов, проливных дождей, горных рек через сложную систему трещин просачивается в глубины земли. Вода проходит сквозь толщу горных пород, очищается и насыщается углекислым газом. Он нагревается от земли и поглощает различные соли, металлы и микроэлементы.Просачиваясь сквозь вулканические породы, Нарзан добывает природный газ. Насыщенная полезными минералами и углекислым газом, вода накапливается в подземных озерах и выходит на поверхность с источниками удивительной целительной силы. Так родился знаменитый Нарзан.

Воспитатель во время рассказа наливает детям Нарзан в стаканы, предлагает попробовать и рассказать, какой на вкус минеральная газированная вода, чем она отличается от обычной воды. Вывод: минеральная вода имеет вкус, а пресная вода не имеет вкуса.

7 ОПЫТ: Ребята, посмотрите, у вас на подносах виноград, возьмите его и положите в стакан с простой водой (тот, где песок), в стакан с соленой водой и в стакан с минеральной водой. Что происходит?

Отвечает детям.

Carer: виноград в соленой воде оставался плавать на поверхности, потому что соль не давала ему утонуть, виноград утонул в простой воде, а в минеральной воде виноград сначала опустился на дно, затем покрылся пузырьками воздуха и начал поплыла, а потом снова опустилась на дно стакана.Почему ты так подумал?

Отвечает детям.

Воспитатель: мы уже выяснили, что пузырьки газа очень легкие и всегда всплывают на поверхность. Цепляясь за виноград, пузырьки газа поднимают его вместе с ним. Часть пузырьков лопается на поверхности, их подъемная сила уменьшается, и виноград снова тонет. Тогда пузырьки снова прилипнут к винограду и поднимут его на поверхность, некоторые пузырьки на поверхности лопнут, и виноград снова станет тяжелым и утонет. И снова путешествие по винограднику повторится.Этот процесс будет продолжаться до тех пор, пока весь газ не выйдет из воды.

Ребята, сколько мы сегодня узнали о воде ... давайте посмотрим на таблицы и вспомним, что узнали сегодня ...

Дети ответы

Подскажите, а вода может быть твердая, если не замороженная? Но как Пинг изобрел твердую жидкость? Вам интересно узнать, какую твердую жидкость изобрел Пинг. Я тоже! Мне так любопытно, что я не удержался и позвонил в студию Смешарикова. И Нюша открыла мне секрет, она рассказала рецепт! Вы хотите, чтобы я тоже вам сказал? Итак, Пин нашел в шкафу Совуньи рыхлый крахмал белого цвета, смотри, он еще у тебя на столе добавил в стакан 4 столовые ложки крахмала, а затем добавил к крахмалу 2 столовые ложки воды и все тщательно перемешал... Давайте попробуем сделать это и посмотрим, что у нас получится.

8 ОПЫТ «Твердая жидкость»

Воспитатель: Как вы думаете, почему это произошло? (поскольку крахмала было больше, чем воды, плотность жидкости очень высока)

Понравилось изобретение? Я всегда считал Пинга великим изобретателем. А изобретатели кто? Хотите стать изобретателями? Что ты хочешь изобрести?

Отвечает детям.

Воспитатель: ребята, чтобы что-то придумать нужно много фантазировать о том, как одно можно сочетать с другим и что из этого получается, у нас в группе есть уголок экспериментирования, экспериментируйте и вы откроете для себя много интересного !

Толстухина Дарья
Карточка опытов подготовительной группы.

Почувствуйте воздух и воду - «Чем пахнет вода?»

цель : Узнай, нет ли запаха воды.

Перед началом опыта задайте вопрос : «Чем пахнет вода?» Дайте детям три стакана из предыдущего опыта (чистый, с солью, с сахаром) . Предложите понюхать. Затем капните в один из них (дети этого не должны видеть - пусть закроют глаза, например, раствор валерианы.Пусть понюхают. Что это значит? Подскажите ребенку, что вода начинает пахнуть веществами, которые в нее кладут, например, яблоком или смородиной в компоте, мясом в бульоне.

Опыт работы с водой - «Какую форму примет вода?»

цель : Исправить свойства воды у детей (принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета) .

Вода не имеет формы и принимает форму сосуда, в который ее наливают.Попросите детей перелить его в емкости разной формы и размера. Вспомните с детьми, где и как разливаются лужи.

Песчаный опыт . «Песочные часы» .

Назначение : закрепить свойства песка с детьми.

Возьмите две одинаковые пластиковые бутылки. Обклеиваем крышки плоскими сторонами скотчем. Пробейте середину обеих заглушек тонким гвоздем, чтобы сделать небольшое сквозное отверстие. Я делаю , так что : беру гвоздь плоскогубцами, нагревает и плавно и быстро проплавляю нужное отверстие.

Затем влейте в бутылку сухой, лучше просеянный песок. Соедините бутылки пробками. Часы готовы. Осталось только наручным часам определить, сколько песка переливается из одной бутылки в другую. Добавьте или насыпьте песок в таком количестве, чтобы часы показывали то, что вам удобно время : 5 минут или 15. Такие часы могут вам очень помочь, когда вы «Торгуйтесь» со своим ребенок : сколько времени читать ночью или сколько минут еще можно поиграть.

Песчаный опыт «Хранилища и туннели» .

Приклейте тонкую бумажную трубочку диаметром чуть больше карандаша. Вставьте в него карандаш. Затем осторожно заполните эти трубочки-карандаши так, чтобы концы трубок выступали. Вытащите карандаш, и вы увидите, что трубка осталась неопрятной. Песчинки образуют убежище. Попавшие в песок насекомые выбираются целыми из толстого слоя.

Опыт работы с водой и бумагой «Можно ли клеить бумагу водой» .

цель : Исправить свойства воды у детей.

Возьмите два листа бумаги, прикрепите их один к другому и попробуйте переместить их так, чтобы : один к одному, а другой к другой стороне.

Теперь смочите листы водой, прикрепите их друг к другу и слегка прижмите, чтобы выдавить лишнюю воду.

Попробуйте сдвинуть листы относительно друг друга, как в предыдущем опыте .

Объясните своему внуку, что у воды действие «Слипание» .Сырой песок имеет тот же эффект, что и сухой песок.

Опыт работы с водой . «Замороженная вода» .

цель : Выявить, что лед твердый, плавает, тает, состоит из воды. Материалы : кусочки льда, холодная вода, тарелки, рисунок с изображением айсберга. Описание. Перед детьми таз с водой. Обсуждают, что это за вода, какая это форма. Вода меняет форму, потому что она жидкая. Может ли вода быть твердой? Что будет с водой, если ее слишком сильно охладить? (Вода превратится в лед.) Осмотрите куски льда. Чем лед отличается от воды? Можно ли налить лед, как воду? Дети пытаются это сделать. Какой формы лед? Лед сохраняет форму. Все, что держит форму, как лед, называется твердым. Лед плавает? Воспитатель кладет в миску кусок льда, а дети смотрят. Какая часть льда плавает? (верх.)

Огромные глыбы льда плавают в холодных морях. Их называют айсбергами. (показать изображений ) . Над поверхностью видна только верхушка айсберга.А если капитан корабля не заметит и наткнется на подводную часть айсберга, то корабль может затонуть. Воспитатель обращает внимание детей на лед, который был в тарелке. Что случилось Почему лед растаял? (В комнате тепло.) Во что превратился лед? Из чего сделан лед?

Опыт глины и песка . «Почему в пустыне мало воды» . Цель : Разъяснить некоторые особенности климатических поясов Земли.

Материалы и оборудование : Макет «Солнце - это Земля» , две воронки, прозрачные емкости, мерные емкости, песок, глина.

Move : Взрослый предлагает детям ответить, какие песчаные и глинистые почвы существуют в пустыне). Дети рассматривают пейзажи песчаных и глинистых пустынных почв. Узнайте, что происходит с влагой в пустыне (через песок она быстро уходит вниз; на глинистых почвах она испаряется, не успев проникнуть). Подтвердите опытом выбирая подходящий алгоритм действия : воронки заполняют песком и влажной глиной, уплотняют, заливают водой, помещают в теплое место.Сделан вывод в виде модели взаимозависимости неодушевленных факторов.

Опыт работы с воздухом . «Можно ли ловить воздух» .

цель : Продолжать знакомить детей со свойствами воздуха.

Предложите детям «поймать» воздух платком. Возьмите косынку за четыре конца (это удобно делать вместе, одновременно приподнимите и опустите концы вниз : получите купол, наполненный воздухом.

Опыт работы с воздухом . «Воздух сжат» .

Назначение. Продолжайте знакомить детей со свойствами воздуха. Материалы Бутылка пластиковая, шар ненадутый, холодильник, таз с горячей водой.

Процесс. Поставьте открытую пластиковую бутылку в холодильник. Когда он достаточно остынет, наденьте ему на шею непродуваемый шар. Затем опустите бутылку в таз с горячей водой. Понаблюдайте, как сам воздушный шар начинает надуваться. Это потому, что воздух при нагревании расширяется.Теперь снова поставьте бутылку в холодильник. В этом случае мяч будет опускаться, так как при охлаждении воздух сжимается.

Всего. При нагревании воздух расширяется, а при охлаждении сжимается.

Опыт работы с магнитом . «Какой магнит сильнее?»

цель : Сравните силы магнитов, изготовленных разными способами.

Материал : Три магнита различных форм и размеров, стальные зажимы и другие металлы.

Попросите детей сравнить свойства трех магнитов (используя «Измерение» для измерения силы магнитов, скрепок для бумаг или других стальных предметов):

Магнит, полученный в результате этого опыта ;

Магнит, сделанный путем трения стальной полосы;

Магнит заводского изготовления.

Опыт работы с водой . «Как в джунглях» .

Цель : Выявить причины повышенной влажности в джунглях.Материалы и оборудование : Макет «Земля - ​​Солнце» , карта климатической зоны , глобус, противень, губка, пипетка, прозрачный контейнер, прибор для контроля изменения влажности.

Move : Дети обсуждают температурные характеристики джунглей, используя модель годового вращения Земли вокруг Солнца. Пытаемся выяснить причину частых дождей, посмотрев на земной шар и карту климатических поясов (обилие морей и океанов) .Ставят опыт воздухонасыщение влажность : капают воду из пипетки на губку (вода остается в губке) ; опустите губку в воду, несколько раз перевернув ее в воде; поднять губку, посмотреть, как стекает вода. Дети с помощью предпринятых действий узнают, почему в джунглях может идти дождь без облаков (воздух, как губка, насыщен влагой и уже не может ее удерживать) .

Детская проверка на дождь без облачности : налить воду в прозрачную емкость, закрыть крышкой, поставить в жаркое место, понаблюдать за внешним видом в течение одного-двух дней «Туман» , капли растекаются по крышке (вода испаряется, в воздухе скапливается влага, когда ее становится слишком много, идет дождь).

Эксперименты с испытуемыми . «Как работает термометр» .

Назначение. Посмотрите, как работает термометр.

Материалы Внешний термометр или термометр для ванны, кубик льда, чашка.

Процесс. Держите пальцами шарик с жидкостью на градуснике. Налейте в стакан воды и положите в нее лед. Мешать. Поместите термометр в воду, где находится шарик с жидкостью. Посмотрите еще раз, как ведет себя столбик жидкости на градуснике.

Результаты. Когда вы держите мяч пальцами, столбик на градуснике начинает подниматься; когда вы опустили градусник в холодную воду, столбик начал падать. Тепло ваших пальцев нагревает жидкость в термометре. Когда жидкость нагревается, она расширяется и поднимается от шара вверх по трубке. Холодная вода поглощает тепло от градусника. Охлаждающая жидкость уменьшается в объеме и стекает по трубке. Наружные термометры обычно измеряют температуру воздуха. Любые изменения его температуры приводят к тому, что столб жидкости либо поднимается, либо опускается, тем самым показывая температуру воздуха.

Опыт с хлебом . «Заплесневелый хлеб» .

цель : Установить, что для роста мельчайших живых организмов (грибов) необходимы определенные условия.

Материалы и оборудование : полиэтиленовый пакет, ломтики хлеба, пипетка, лупа.

Move : Дети знают, что хлеб может испортиться - на нем начинают расти мельчайшие организмы (плесневые грибки) . Составьте алгоритм опыт положите хлеб в разные условия : а) в теплое темное место, в полиэтиленовый пакет; б) в холодном месте; в) в теплом, сухом месте, без полиэтиленового пакета.Наблюдать несколько дней, рассматривать результаты через лупу, зарисовывать (во влажных теплых условиях - первый вариант - появилась плесень; в сухих или холодных условиях плесень не образуется).

Дети рассказывают, как люди научились хранить хлебные изделия в домашних условиях (хранятся в холодильнике, сушеные сухарики из хлеба ».

Эксперименты с растениями «Есть ли у растений органы дыхания?»

Назначение. Определите, что все части растения участвуют в дыхании.

Материалы Прозрачная емкость с водой, лист на длинной ножке или стебле, трубка для коктейля, лупа.

Процесс. Взрослый человек предлагает узнать, попадает ли воздух сквозь листья в растение. Предложения по обнаружению воздуха : дети осматривают участок стебля через лупу (есть отверстия, опустите стебель в воду (наблюдайте выход пузырей из стебля) . Взрослый с детьми держит опыт «Сквозь лист» в следующих последовательностях : а) налить в бутылку с водой, оставив ее незаполненной на 2-3 см; б) вставьте лист в бутылку так, чтобы кончик стебля был погружен в воду; плотно пластифицировать отверстие бутылки наподобие пробки; в) здесь проделываются отверстия для соломки и вставляются так, чтобы кончик не доходил до воды, соломинка фиксируется пластилином; г) стоя перед зеркалом, отсосать из баллона воздух.Пузырьки воздуха начинают выходить из конца стебля, погруженного в воду.

Результаты. Воздух проходит через лист в стебель, так как выделяются пузырьки воздуха в воду.

Эксперименты со светом «Как формируется тень» .

цель : Понять, как формируется тень, ее зависимость от источника света и объекта, их взаимное расположение.

Move : 1) Покажите детям театр теней.Узнайте, все ли объекты дают тень. Прозрачные предметы не дают тени, так как пропускают свет через себя, темные предметы дают тень, так как лучи света меньше отражаются.

2) Уличные тени. Просмотр тени на по улице : днем ​​от солнца, вечером от фонарей и утром от различных предметов; в помещении от предметов разной степени прозрачности.

Заключение : При наличии источника света появляется тень.Тень - темное пятно. Световые лучи не могут проходить сквозь объект. От вас может быть несколько теней, если рядом несколько источников света. Лучи света встречают препятствие - дерево, значит тень дерева. Чем прозрачнее объект, тем ярче тень. Тень прохладнее солнца.

Эксперименты с воздухом «Как обнаружить воздух» .

цель : Определить, окружает ли нас воздух, и как его обнаружить. Определите воздушный поток в помещении.

Move : 1) Предложите наполнить полиэтиленовые пакеты : один мелкими предметами, другой воздухом. Сравните сумки. Сумка с предметами тяжелее, предметы ощущаются на ощупь. Мешок с воздухом легкий, выпуклый, гладкий.

2) Зажгите свечу и задуйте на нее. Пламя отклоняется, на него действует поток воздуха.

Держите змейку (вырезанную из круга по спирали) над свечой. Воздух над свечой теплый, он идет к змее, и змейка вращается, но не опускается, так как теплый воздух поднимает ее.

3) Определите движение воздуха сверху вниз от дверного проема (фрамуги) . Теплый воздух поднимается и уходит вверх (так как он теплый, а холод тяжелее - он входит в комнату снизу. Затем воздух нагревается и снова поднимается вверх, так что в природе это оказывается ветер.

Эксперименты с испытуемыми . «Компас» .

цель : Представьте устройство, компас и его функции. Материал : Компас.

1.Каждый ребенок кладет циркуль в ладонь и «Открытие» его (взрослый показывает, как это сделать, наблюдает за движением стрелки. В результате дети еще раз узнают, где север, где юг (на этот раз по компасу) .

Игра «Команды» .

Дети встают, кладут компасы в ладони, открывают их и выполняют команды. , например, : сделайте два шага на север, затем два шага на юг, еще три шага на север, один шаг на юг и т. Д.

Научите своих детей находить запад и восток с помощью компаса. Для этого узнайте, что означают буквы C, U, Z, B, написанные внутри компаса.

Затем пусть дети повернут циркуль в ладони так, чтобы синий конец его стрелки «смотрел» на букву C, то есть на север. Затем стрелка (или совпадение, которое (мысленно) соединяет буквы Z и B, показывает направление «Запад-Восток» (действия с картонной стрелкой или спичкой) .Так детей

найти запад и восток. Игра в «Команды» с «Используйте» со всех сторон горизонта.

Эксперименты с испытуемыми . «Когда магнит вреден» .

цель : Узнайте, как магнит влияет на окружающую среду.

Материал : Компас, магнит.

Пусть дети выскажут свои предположения о том, что будет, если поднести к компасу магнит? - Что будет со стрелкой? Она изменит свое положение? Проверьте детские предположения экспериментально.Поднося магнит к компасу, дети увидят, что стрелка компаса движется вместе с магнитом.

Объясните, что наблюдается : магнит, приближающийся к магнитной стрелке, воздействует на нее сильнее, чем земной магнетизм; Стрелка магнита притягивается к магниту, который действует на нее сильнее, чем Земля. Снимите магнит и сравните показания компаса, с которым проводились все эти эксперименты, с показаниями другого : он начал неправильно показывать сторону горизонта.

Узнайте с детьми, что такие «Приколы» с магнитом вредны для компаса - его показания «Сбиться с пути» (поэтому для эксперимента лучше взять только один компас) .

Скажите детям (это можно сделать от имени Почемучки) , что магнит также вреден для многих устройств, железо или сталь которых могут намагничиваться и притягивать различные железные предметы. Из-за этого показания таких устройств становятся некорректными.

Магнит вреден для аудио и видеокассет : Звук и изображение на них могут быть повреждены или искажены. Оказывается, очень сильный магнит также вреден для человека, потому что и у людей, и у животных в крови есть железо, на которое магнит действует, хотя это не ощущается.

Вместе с детьми выясните, не вреден ли магнит для телевизора. Если поднести сильный магнит к экрану включенного телевизора, изображение будет искажено, цвет может исчезнуть.после удаления магнита оба должны быть восстановлены.

Обратите внимание, что подобные эксперименты опасны для телевизора «Здоровье» , так как магнит может случайно поцарапать экран или даже сломать его.

Пусть дети вспомнят и расскажут Почемучке, как Защититься от магнита (с помощью стального экрана, магнитного якоря) .

Опыты с растениями . "Что нужно для питания растения?"

Назначение.Определите, как растение ищет свет.

Материалы Комнатные растения с твердыми листьями (фикус, сансевьера, лейкопластырь.

Процесс. Взрослый предлагает детям букву , загадка : что будет, если свет не попадет на часть листа (часть листа будет светлее) . Детские предположения проверены опытом ; часть листа заклеивают лейкопластырем, растение на неделю ставят к источнику света. Через неделю пластырь снимается.

Результаты. Без света питание растений не образуется.

Опыты с растениями . «Как солнце влияет на растение»

цель : Определить потребность в солнечном свете для роста растений. Как солнце влияет на растение.

Move : 1) Посадить лук в контейнер. Положить на солнце, под шапку и в тень. Что будет с растениями?

2) Снимите колпачок с растениями. Какой лук? Почему ярко? Поставить на солнце, через несколько дней лук позеленеет.

3) Лук в тени тянется к солнцу, он тянется туда, где солнце. Почему?

Заключение : Растениям необходим солнечный свет для роста и сохранения зеленого цвета, поскольку солнечный свет накапливает хлорофитум, который придает зеленый цвет растениям и для питания.

Эксперименты с испытуемыми . «Электрическая расческа»

Цель : познакомить детей с проявлением одного вида электричества.

Материал : расческа.

Проведение стаж . Ребенок приходит из другой группы и показывает детям focus : достает из кармана расческу, трется ею о шерстяную рубашку, трогает волосы. Волосы «оживают» становятся «дыбом» .

Вопрос детям : «Почему так происходит?» Волосы «оживают» под действием статического электричества в результате трения

гребня с шерстяной рубашечной тканью.

Опыт работы с водой . «Дождевые облака» .

Дети будут в восторге от этой простой забавы, объясняющей им, как идет дождь. (схематично, конечно) : Сначала вода скапливается в облаках, а затем проливается на землю. Этот « опыт » можно проводить как на уроке естествознания, так и в детском саду в старшей группе и дома с детьми всех возрастов - он очаровывает всех, а детей просят повторить. опять и опять.Итак, запаситесь пеной для бритья.

Налейте в банку около 2/3 воды. Выдавите пену прямо на воду, чтобы она выглядела как кучевое облако. Теперь капните на пену (а точнее доверьте ее ребенку) крашеной водой. А теперь остается только наблюдать, как цветная вода проходит сквозь облако и продолжает свой путь к дну банки.

Опыт работы с мелом . "Исчезающий карандаш" .

цель : познакомить детей со свойствами мела - это известняк, при контакте с уксусной кислотой он превращается в другие вещества, одно из которых - углекислый газ, который быстро выделяется в виде пузырьков.

Для впечатляющего опыта нам понадобится небольшой кусочек мела. Окуните мел в стакан с уксусом и посмотрите, что произойдет. Мелок в стакане начинает шипеть, пузыриться, уменьшаться в размерах и вскоре полностью исчезнет.

Мел - это известняк, который при контакте с уксусной кислотой превращается в другие вещества, одно из которых - двуокись углерода, которая быстро выделяется в виде пузырьков.

«Северное сияние»

цель : Поймите, что полярное сияние - это проявление магнитных сил Земли.

Материал : Магнит, металлические опилки, два листа бумаги, трубочка для коктейля, воздушный шарик, небольшие кусочки бумаги.

Проведение стаж . Дети кладут магнит под лист бумаги. С другого листа на расстоянии 15 см через трубку на бумагу выдуваются металлические опилки. Узнайте, что происходит на (опилки расположены в соответствии с полюсами магнита) . Взрослый объясняет, что магнитные силы Земли действуют таким же образом, задерживая солнечный ветер, частицы которого, двигаясь к полюсам, сталкиваются с частицами воздуха и светятся.Дети вместе со взрослым наблюдают за натягиванием маленьких кусочков бумаги до наэлектризованного трения о волосяной шарик (бумажки - частицы солнечного ветра, шарик - Земля) .

«Необычная картинка »

цель : Объяснить действие магнитных сил, использовать знания для создания картин .

Материал : Магниты различной формы, металлические опилки, парафин, ситечко, свеча, две стеклянные пластины.

Проведение стаж . Дети рассматривают рисунок , сделанный с помощью магнитов и металлических опилок на парафиновой пластине. Взрослый предлагает детям узнать, как он создается. Проверьте влияние опилок магнитов разной формы, вылив их на бумагу, под которой расположен магнит. Рассмотрим необычный алгоритм изготовления картин выполнить все действия : покрыть стеклянную пластину парафином, установить ее на магниты, высыпать опилки через сито; подняв, нагрейте тарелку над свечой, накройте второй тарелкой, сделайте каркас.

«Магнит притягивает Млечный Путь»

цель : Познакомить детей со свойством магнита притягивать металл, развить интерес к экспериментальной деятельности.

Материал : магнит, металлические опилки, лист бумаги с изображением ночного неба.

Проведение стаж . Наблюдение взрослыми за ночным небом, на котором хорошо виден Млечный Путь. На карту насыпьте опилки, имитирующие Млечный Путь в широкой полосе неба.С тыльной стороны держите магнит и медленно перемещайте его. Опилки, изображающие созвездия, начинают двигаться по звездному небу. Там, где у магнита есть положительный полюс, опилки притягиваются друг к другу, создавая необычные планеты. Там, где у магнита есть отрицательный полюс, опилки отталкиваются друг от друга, изображая отдельные ночные светильники.

Эксперименты с жидкостями . «Цветное молоко» .

Материалы : Молоко цельное, краситель пищевой, жидкое моющее средство, ватные палочки, тарелка.

Опыт : Налейте молоко в тарелку, добавьте несколько капель разных пищевых красителей. Затем нужно взять ватный тампон, окунуть его в моющее средство и прикоснуться к палочке в центре тарелки с молоком. Молоко начнет двигаться, и цвета смешаются.

Объяснение : Моющее средство вступает в реакцию с молекулами жира в молоке и приводит их в движение. Вот почему для опыта обезжиренное молоко не подходит.

Эксперименты с жидкостями . «Извергающийся вулкан»

Обязательная инвентаризация :

Вулкан :

Формочка из пластилина (можно взять уже использованный пластилин)

Сода, 2 ст. ложки.

Лава :

1. 1/3 стакана уксуса

2. Краска красная, капля

3. Капля жидкого моющего средства для улучшения пены вулкана;

Опыт держится на подносе. Дети сами могут проводить под руководством учителя.Сначала в конус наливается сода, а затем - лава, только очень осторожно.

Эксперименты со светом .

Разноцветные фонари.

цель : Узнать, из каких цветов состоит солнце

Игровой материал : Противень, плоское зеркало, лист белой бумаги, рисунок, показывающий расположение оборудования.

Прогресс игры : Дети проводят опыта в ясный солнечный день. Наполните кастрюлю водой.Его кладут на стол у окна, чтобы на него падал утренний свет солнца. Поместите зеркало внутрь кастрюли, поместив его верхней стороной на край кастрюли, а дном в воду под таким углом, чтобы на него попадали солнечные лучи. Одной рукой и основы они держат перед зеркалом лист бумаги, другой - немного приближают к зеркалу. Отрегулируйте положение зеркала и бумаги, пока на нем не появится разноцветная радуга. Произведите легкие колебательные движения зеркала.Дети смотрят, как на белой бумаге появляются сверкающие разноцветные огоньки. Обсудите результаты. Вода от верхнего слоя до поверхности зеркала действует как призма. (Призма - это треугольное стекло, которое преломляет проходящие через него лучи света, так что свет разделяется на разные цвета - спектр. Призма может разделять солнечный свет на семь цветов, которые расположены в таких хорошо : красный, оранжевый (желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый). Взрослый предлагает запомнить цвета радуги , фразу : «Каждый охотник хочет знать, где сидит фазан» .Дети узнают, что каждое слово начинается с той же буквы, что и соответствующий цвет радуги, и располагаются в том же порядке. Дети указывают, что вода брызгает и меняет направление света, поэтому цвета напоминают огонь.

Надежда Осауленко

цель : Добавить в различные жидкости (вода, подсолнечное масло, молоко, жидкость для мытья посуды ). Определить их плотность и то, что с ними происходит при смешивании.

Задачи :

Search Engine Развитие познавательной активности, мотивации к самостоятельному поиску причин, ориентированного взаимодействия взрослого с ребенком;

Формирование у детей подготовительная группа умение видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей;

Развитие собственного познавательного опыта в обобщенной форме с использованием наглядных пособий;

Расширение перспектив развития поисковой и познавательной активности детей за счет включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия;

Сохранение в детях инициативы, сообразительности, любознательности, критичности, самостоятельности.

Прогресс по курсу:

Реп .: Ребята, заходите. группа Садитесь на высокие стулья. Сегодня наша группа превращается в настоящую лабораторию. Проведем экспериментов . А потому сейчас надену волшебный халат и из учителя превращусь в профессора Надежду Владимировну. И вы станете моими помощниками. Ты согласен?

В жизни нас окружает множество разных жидкостей . Кто знает, какая жидкость самая важная на земле? (ответы детей)

Верно, это вода.Что произойдет, если вы положите в воду сахар и перемешаете ее? (ответы детей)

Да, растворится. Если положить в воду соль, она тоже растворится. Но есть продукты, которые не растворяются в воде. Это растительное масло. Хотите проверить?

Эксперимент под названием «Лавовая лампа» начинается!

Нам понадобится соль, вода, стакан растительного масла, несколько пищевых красителей, большой прозрачный стакан.

Наполовину наполните стакан водой.Добавьте в воду растительное масло. Смотрите, масло плавает по поверхности и не смешивается с водой. Затем добавьте пищевой краситель в воду и масло. Затем посолить. Обратите внимание, что цветные пузыри поднимаются в масляный слой. Давайте понаблюдаем за прекрасным эффектом того, как цветные капли воды поднимаются и снова опускаются в нижний слой.

Нефть легче воды, поэтому она плавает на поверхности, но соль тяжелее масла, поэтому, когда мы добавляли соль в стакан, масло и соль начали опускаться на дно. Когда соль распадается, она высвобождает частицы масла, и они поднимаются на поверхность.А пищевые красители помогли нам сделать впечатления более наглядными и зрелищными.

Мы продолжаем? (ответы детей) .

Но я хочу предложить вам немного разогреться.

Физминута "Все ребята дружно встали"

Все ребята встали вместе.

И они пошли на месте. Прогулка на месте.

На носках натянутых, Руки вверх.

И вот они согнулись. Наклонитесь назад, руки заведите за голову.

Как пружины пригнулись.

И сразу тихонько сел. Выпрямитесь и сядьте.

После эксперимент называется «Цветное молоко»

Нам понадобится : цельное молоко, пищевой краситель, жидкое моющее средство (например, средство для мытья посуды, ватные палочки и обычная тарелка.

В тарелку налить молоко, добавить несколько капель краски. Внимание! Необходимо взять ватный тампон, обмакнуть в моющее средство и прикоснуться к палочке в центре тарелки с молоком.Теперь начинается самое интересное! Смотрите, молоко начинает двигаться, и цвета начинают смешиваться. Если убрать палочку - краска все равно продолжит «танец» двигаться. Какой красивый узор у нас получился! Средство для мытья посуды разрушает жир в молоке и тем самым заставляет пищевой краситель «танцевать» в молоке. Наденьте халаты, подойдите к столу. Сделаем вместе «Цветное молоко» .



Вам понравился наш урок? Что понравилось больше всего? Что нового вы узнали сегодня?

Публикации по теме:

Китайская народная мудрость гласит: «Скажи мне - и я забуду, покажи - и запомню, дай попробовать - и я пойму»."Это заявление показывает.

Игры-эксперимент с водой во второй младшей группе Вода - составная часть неживой природы, и наряду с глиной, песком, галькой представляет интерес для детей. Водные игры интересны детям.

Резюме НОД по экспериментальной деятельности «Суперагенты. Эксперименты и эксперименты »КОНСПЕКТ совместной деятельности учителя и детей по теме« Суперагенты. Опыты и эксперименты. "Разработчик Т.Е. Елясина, педагог.

Конспект учебных занятий в старшей группе «Шоколадные эксперименты» Конспект учебных занятий в старшей группе «Шоколадные эксперименты» Цель: развитие познавательной активности детей старшего возраста.

Краткое содержание урока «Наши капельки дружелюбны, всем нужна планета». Экологические эксперименты старших дошкольников Краткое содержание урока на тему: Наши капельки дружелюбны, всем нужна планета. (Экологические эксперименты старших дошкольников) Задачи Уточнить.

Экспериментальные занятия по теме: «Тайные записки» с детьми подготовительной группы.

Киселева Евдокия Ивановна, воспитатель МКДОУ «Детский сад №4», г. Лиски, Воронежской области.
Описание. Предлагаю Вашему вниманию информативный материал по экспериментальной деятельности. Этот материал будет полезен педагогам, учителям начальных классов, воспитателям дополнительного образования и родителям.
Цель: установление простейших причинно-следственных связей.
Задачи:
1. Продолжать развивать познавательные способности у детей, самостоятельность.
2. Выявить возможность использования различных веществ, способы их проявления.
3. Воспитывать аккуратность, интерес к экспериментам.
Материал: лимон, вата, палочки, миска, листы, краски и гуашь, пищевые красители, настольная лампа, фрукты и овощи.

Ход урока.
Педагог. Ребята, сегодня утром почтальон вручил мне письмо. Читаем адрес: «Воронежская область, город Лиски, детский сад №4, группа« Цветок - Семицветик ».

(Воспитатель открывает письмо, обнаруживает чистый лист)
« Ничего не понимаю. .Кто над нами подшутил? » (Дети считают).


Детский. Может быть, письмо написано какими-то светлыми чернилами? Может, поднести письмо ближе к окну? А может возле настольной лампы будет лучше видно?
(Учитель и дети подносят письмо к окну, затем к настольной лампе и обнаруживают, что при нагревании буквы появляются, но их трудно читать, текст расплывчатый).


Педагог. Что нам делать? Однажды я прочитал в книге о другом способе проявления чернил.Необходимо в стакан с водой капнуть несколько капель йода и смазать этим раствором лист с буквой.


Дети выполняют эти действия и обнаруживают, что письмо легко читается.


«Привет, ребята! Это секретное письмо написал вам Незнайка. В нашем Цветочном городе все жители пишут письма невидимыми чернилами. Если вы раскроете их секрет, вы получите подарки. Удачи. Незнайка». Как вы думаете, из чего сделаны эти чернила?
Возьмите разные вещества и найдите самые невидимые чернила.
(Дети пытаются писать белой гуашью, белой акварелью. Пищевой краситель.
Воспитатель. Подскажите, ребята, а чем удобнее пользоваться вместо ручки?
Детский. Белая краска практически не видна, при нагревании над лампа и смазана йодным раствором, ничего не изменилось, буквы не появляются. (Делаем такой же вывод с пищевыми красителями.)
Воспитатель. Что еще можно использовать вместо чернил? Можно ли использовать сок разных фруктов и овощей?
Дети принимают сок яблочного, апельсинового, томатного, лимонного.Перед этим воспитатель напоминает, что сок фруктов и овощей плохо смывается с одежды, поэтому нужно надевать фартуки.
(Дети пришли к выводу, что лучше невидимые чернила получаются из лимона).

Воспитатель. Под воздействием настойки йода крахмал, содержащийся в бумаге, становится пурпурным. Лимонный сок предотвращает изменение цвета, поэтому написанное отображается в виде белых букв или символов, если записка зашифрована.


Педагог. Ребята, вы отлично умеете разгадывать секрет чернил. Возьмите подарки от незнакомца в сундук.
(Дети вынимают ручки).
Воспитатель. Это ручки-невидимки. Попробуйте что-нибудь написать или нарисовать.
(Ребята пытаются найти, что ничего не видно).
Воспитатель. Теперь потрите лист обратной стороной ручки, что вы видите?
Детский. Видим рисунки, надписи.
Воспитатель. Правильно говорят: «Все тайное становится явным.
Подведение итогов урока. Дети благодарят за подарки. Конспект непосредственной учебной деятельности по формированию целостной картины мира. Старейшина

Размер: px

Начальный показ со страницы:

Выписка

1 Карточка экспериментальной деятельности детей подготовительной группы Составитель: Смакотина Л.И. педагог, школа МБУ 26 ц / п д / с «Тополек» СЕНТЯБРЬ ОПЫТ 1 «Свойства воздуха» Цель. Познакомить детей со свойствами воздуха.Материал. Ароматизированные салфетки, пилинги, апельсин и т. Д. Обработка. Возьмите ароматические салфетки, апельсиновые корки и т. Д. И предложите детям постоянно вдыхать запахи, распространяющиеся в комнате. Всего. Воздух невидим, не имеет определенной формы, распространяется во все стороны и не имеет собственного запаха. ОПЫТ 2 СЕНТЯБРЯ «Воздух сжимается» Цель: Продолжить знакомить детей со свойствами воздуха. Материал и оборудование: Пластиковая бутылка, негерметичный шар, холодильник, таз с горячей водой. Поставьте открытую пластиковую бутылку в холодильник.Когда он достаточно остынет, наденьте ему на шею непродуваемый шар. Затем опустите бутылку в таз с горячей водой. Понаблюдайте, как сам воздушный шар начинает надуваться. Это потому, что воздух при нагревании расширяется. Теперь снова поставьте бутылку в холодильник. В этом случае мяч будет опускаться, так как при охлаждении воздух сжимается. Вывод: при нагревании воздух расширяется, а при охлаждении сжимается. ОПЫТ 3 СЕНТЯБРЯ «Воздух расширяется» Цель: продемонстрировать, как воздух расширяется при нагревании и выталкивает воду из сосуда (самодельный термометр).Прогресс: Рассмотрим «градусник», как он работает, его устройство (бутылка, трубка и пробка). Сделайте модель градусника с помощью взрослого. Сделайте в пробке отверстие шилом, вставьте его в бутылку. Затем наберите в тубу каплю крашеной воды и воткните тубу в пробку, чтобы не выскочила капля воды. Затем нагрейте бутылку в руках, поднимется капля воды. ОПЫТ СЕНТЯБРЯ 4 «Как обнаружить воздух» Цель: определить, окружает ли нас воздух, и как его обнаружить. Определите воздушный поток в помещении.Прогресс: 1) Предложите наполнить полиэтиленовые пакеты: один мелкими предметами, другой воздухом. Сравните сумки. Сумка с предметами тяжелее, предметы ощущаются на ощупь. Мешок с воздухом легкий, выпуклый, гладкий.

2 2) Зажгите свечу и задуйте на нее. Пламя отклоняется, на него действует поток воздуха. Держите змею (вырезанную из круга по спирали) над свечой. Воздух над свечой теплый, он идет к змее, и змейка вращается, но не опускается, так как теплый воздух поднимает ее. 3) Определите движение воздуха сверху вниз от дверного проема (фрамуги).Теплый воздух поднимается и уходит снизу вверх (так как он теплый, а он тяжелее холода, он входит в комнату снизу. Затем воздух нагревается и снова поднимается, так что ветер оказывается естественным. ОКТЯБРЬСКИЙ ОПЫТ 1 «Магнит рисует Млечный Путь »Цель: познакомить детей со свойством магнита притягивать металл, развить интерес к экспериментальной деятельности. Материал: магнит, металлические опилки, лист бумаги с изображением ночного неба. Опыт. Наблюдение с взрослые особи ночного неба, на которых хорошо виден Млечный Путь.широкой полосой насыпать опилки, имитирующие Млечный Путь. С обратной стороны кладем магнит и медленно его перемещаем. Опилки, изображающие созвездия, начинают двигаться по звездному небу. Там, где у магнита есть положительный полюс, опилки притягиваются друг к другу, создавая необычные планеты. Там, где у магнита есть отрицательный полюс, опилки отталкиваются друг от друга, изображая отдельные ночные светильники. ОКТЯБРЬСКИЙ ОПЫТ 2 «Парящий самолет» Оборудование и материалы: Раздаточный материал: магнит, штанга, булавки, скотч, картон (футбольное поле, футбольный орех, машина из картона.Демо-материал: демонстрационный стол учителя: все как у одного ребенка; предметы из разных материалов (пластик, резина, дерево, железо, стекло, три магнита разной формы, три магнита разного размера, линейка, монеты, стакан с водой. Для физкультуры эмблемы «север» и «юг» Столбы (синий и красный прямоугольники). Перед вами бумажные формы на булавке и нитке. Что вам нужно, чтобы сделать бумажный самолетик? Правильно привяжите нить к булавке. Медленно поднимайте нить вверх, пока плоскость не повиснет. воздух.Самолет может оставаться в воздухе, пока находится рядом с магнитом Воспитатель: какой вывод можно сделать? Дети: ответьте (магнитная сила притягивает булавку даже на расстоянии и приводит самолет в движение.) ОПЫТ 3 ОКТЯБРЯ «Компас» Цель: познакомить с устройством, компасом и его функциями. Материал: компас.

3 1. Каждый ребенок кладет компас на ладонь и «открывает» его (взрослый показывает, как это делать, наблюдает за движением стрелки. В результате дети еще раз узнают, где север где юг (на этот раз по компасу).Игра «Команды. «Дети встают, кладут компасы в ладони, открывают их и выполняют команды. Например: сделайте два шага на север, затем два шага на юг, еще три шага на север, один шаг на юг и т. Д. Научите детей находить с помощью компаса запад и восток. Для этого узнайте, какие буквы C, Yu, Z, B написаны внутри компаса. рот дети поворачивают компас в ладони так, чтобы синий конец его стрелки «смотрел» на букву С, то есть на север.Затем стрелка (или спичка, которая (мысленно) соединяет буквы Z и B, покажет направление «запад-восток» (действия с картонной стрелкой или спичкой). Таким образом, дети находят запад и восток. «Все стороны горизонта. ОКТЯБРЬСКИЙ ОПЫТ 4« Электрическая расческа »Цель: познакомить детей с проявлением одного вида электричества. Материал: расческа. Проведение опыта. В гости приходит ребенок из другой группы и показывает детям фокус : он вынимает из кармана расческу, трет ее о шерстяную рубашку и трогает волосы.Волосы «оживают», становятся «дыбом». Вопрос детям: «Почему это происходит?» Волосы «оживают» под действием статического электричества, возникающего в результате трения гребня о шерстяную ткань рубашки. ЯНВАРНЫЙ ОПЫТ 1 «Свойства воды» Назначение. Познакомить детей со свойствами воды (принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета). Материалы Несколько прозрачных сосудов разной формы, вода. Процесс. Налейте воду в прозрачные сосуды разной формы и покажите детям, что вода принимает форму сосудов.Всего. Вода не имеет формы и принимает форму сосуда, в который ее наливают. Вкус воды. Цель. Узнайте, есть ли у воды вкус. Материалы Вода, три стакана, соль, сахар, ложка. Процесс. Перед экспериментом спросите, какой вкус у воды. После этого дайте детям простой вкус. кипяченая вода. Затем в один стакан всыпаем соль. AT

4 разных сахара, перемешайте и дайте детям попробовать. Какой вкус приобрела теперь вода? Всего. Вода не имеет вкуса, но приобретает вкус добавляемого в нее вещества.Запах воды. Цель. Узнай, нет ли запаха воды. Материалы Стакан воды с сахаром, стакан воды с солью, пахучий раствор. Процесс. Спросите детей, каков запах воды. После ответов попросите их понюхать воду в стаканах с растворами (сахар и соль). Затем капните в один из стаканов (но так, чтобы дети не видели) пахучий раствор. Чем пахнет вода? Всего. Вода без запаха, пахнет добавленным в нее веществом. Цвет воды. Цель.Узнай, цвет воды ли. Материалы Несколько стаканов воды, кристаллы разного цвета. Процесс. Попросите детей поместить кристаллы разного цвета в стаканы с водой и перемешать, чтобы они растворились. Какого цвета вода сейчас? Всего. Вода бесцветная, приобретает цвет этого вещества. ЯНВАРНЫЙ ОПЫТ 2 Цель "Живая вода". Познакомить детей с животворным свойством воды. Материалы Свежесрезанные ветки быстро цветущих деревьев, сосуд с водой, этикетка «Живая вода».Процесс. Берем сосуд, наклеиваем на него этикетку «Живая вода». Вместе с детьми рассмотрите ветки. После этого опустите ветки в воду, а сосуд уберите на видное место. Пройдет время, и они оживут. Если это ветки тополя, они пустят корни. Всего. Одно из важных свойств воды - давать жизнь всему живому. ЯНВАРНЫЙ ОПЫТ 3 «Агрегированные состояния воды» Цель: Доказать, что состояние воды зависит от температуры воздуха и находится в трех состояниях: жидкая вода; твердый снег, лед; газообразный пар.Ход: 1) Если улица теплая, значит вода в жидком состоянии. Если температура ниже нуля, то вода переходит из жидкой в ​​твердую (в лужах лед, вместо дождя идет снег). 2) Если на блюдце налить воду, то через несколько дней вода испарится, она перешла в газообразное состояние. ЯНВАРНЫЙ ОПЫТ 4

5 «Зависимость таяния снега от температуры» Цель. Привести детей к пониманию зависимости состояния снега (льда) от температуры воздуха. Чем выше температура, тем быстрее растает снег.Прогресс: 1) В морозный день предложите детям слепить снежки. Почему не работают снежки? Снег рассыпчатый, сухой. Что может быть сделано? Кладем снег группой, через несколько минут пытаемся слепить снежок. Снег стал пластичным. Снежки ослеплены. Почему стал липким снег? 2) Ставим блюдца со снегом в группе на окно и под батарею. Где быстрее тает снег? Почему? Вывод: снежные условия зависят от температуры воздуха. Чем выше температура, тем быстрее тает снег и меняет свои свойства.МОЖЕТ ОПЫТ 1 «Песок» Цель. Учитывайте форму песчинок. Материалы Чистый песок, лоток, лупа. Процесс. Возьмите чистый песок и высыпьте его в лоток. Вместе с детьми рассмотрите через лупу форму песчинок. Он может быть разным; скажите детям, что в пустыне он имеет форму ромба. Пусть каждый ребенок подберет песок и почувствует, насколько он рыхлый. Всего. Рыхлый песок и песчинки бывают разной формы. МОЖЕТ ОПЫТ 2 «Песчаный конус». Цель: показать, что слои песка и отдельные песчинки перемещаются относительно друг друга.Оборудование: 1. Сухой песок. 2. Поднос, на который насыпать песок. Опыт: возьмите пригоршни сухого песка и медленно вылейте их в ручей так, чтобы песок упал в том же месте. Постепенно на месте падения образуется конус, увеличивающийся в высоту и занимающий все большую площадь у основания. Если долго насыпать песок, то в одном месте, то в другом появятся «поплавки» - движение песка, похожее на поток. Почему это происходит? Давайте внимательно посмотрим на песок. Из чего он состоит? Из отдельных мелких песчинок.Связаны ли они друг с другом? Нет! Следовательно, они могут перемещаться относительно друг друга. Вывод: слои песка и отдельные песчинки могут перемещаться относительно друг друга. МОЖЕТ ОПЫТ 3 Цель «Рассеянный песок». Задайте свойство диспергированного песка. Материалы Сито, карандаш, ключ, песок, лоток.

6 Процесс. Разровняйте сухую песчаную подушку. Равномерно насыпьте песок по всей поверхности через сито. Погрузите карандаш в песок без давления. Положите на песок тяжелый предмет (например, ключ).Обратите внимание на глубину следа, оставшегося от предмета на песке. Теперь встряхните лоток. Проделайте то же самое с ключом и карандашом. Карандаш погружается в рассыпанный песок примерно в два раза глубже, чем в рассыпанный песок. Отпечаток тяжелого предмета на рассыпанном песке будет заметно отчетливее, чем на рассыпанном. Всего. Рассеянный песок заметно плотнее. Это свойство хорошо известно строителям.


Карта опытов и опытов Подготовительная группа «Живая вода» Назначение.Познакомить детей с животворным свойством воды. Материалы Свежесрезанные ветки быстро цветущих деревьев, сосуд с водой,

.

Познавательные эксперименты для дошкольников 2011-2012 Дорогие друзья! Если вы любите все загадочное и необычное, любите наблюдать и думать, доверять своим глазам и опыту, то у вас душа экспериментатора

Опыт 1 «Вода чистая» Перед детьми стоят два стакана: один с водой, другой с молоком.В один стакан положите ракушку, в другой ложку. В каком стекле они видны, а в каком нет? Почему? Перед нами молоко

ОПЫТ 1 "Росток" Гол. Закрепить и обобщить знания о воде, воздухе, понять их значение для всего живого. Материалы Поднос любой формы, песок, глина, гнилые листья. Процесс. Подготовить почву из песка

Карточка опытов и опытов (подготовительная группа к школе) СЕНТЯБРЬ "Росток" Назначение.Закрепить и обобщить знания о воде, воздухе, понять их значение для всего живого. Материалы Поднос любой формы,

Карточка опытов и экспериментов для детей 6-7 лет подготовлена ​​педагогом 1 квалификационной категории Жариновой Е.С. ОПЫТ 1 "Росток" Гол. Закрепить и обобщить знания о воде, воздухе, понять их значение

Файл опытов и опытов с воздухом (подготовительная группа к школе) Опыт 1.Метод обнаружения воздуха, воздух невидим. Цель: Доказать, что банка не пустая, а содержит невидимый воздух. Пустой

Прозрачная вода Цель: познакомить детей с другим свойством прозрачности воды: Материал: стакан воды, стакан молока, 2 ложки. Воспитатель предлагает положить в обе чашки палочки или ложки.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детского сада комбинированного типа 38 «Колокол», г. Светлоград, Петровский муниципальный район, Выписка о прямом образовании

Пилотная работа Составитель: Воспитатель МБДОУ 211 Донская Т.В. «Он плывет или тонет?» 1. Дети в деревянных контейнерах опускают деревянные, металлические, пластмассовые, резиновые предметы;

Старшая группа Живая природа 1. Растение Может ли растение дышать? 2. Сажать с водой и без воды. 3. Сажать на свету и в темноте. 4. Растение Где лучше выращивать? 5. Растению тепло и холодно. Показать

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 357» Самарского городского округа КОНСЕКТ для детей старшего возраста по познавательно-исследовательской деятельности «Магия воздуха»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Земляничка» Непосредственно образовательная деятельность Формирование опытной экспериментальной работы На тему: «Невидимый воздух»

К ДИСЦИПЛИНЕ Юный друг! Вы только начинаете изучать физику.Вам остается только позавидовать, так много нового и интересного ждет вас по пути. Этот путь не пройден и никогда не будет пройден до конца. Природа

Тема: «ЧТО ТАКОЕ ВОДА?» Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе массу неизвестных. Знание свойств воды

Система взаимодействия школьников с семьями и активизация родительской позиции посредством совместной исследовательской и творческой деятельности.Учитель старшей группы 19 Митюшкина Е.А. Люди, которые выучили

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПОЧИНКОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД 8 Краткое содержание занятий по экспериментальной деятельности в старшей группе по теме «Воздух» Воспитатель: Пургина Е. И. с.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного типа 3» Конспект урока по экологии (с элементами экспериментирования) «Песчаная страна» (для подготовительных детей

МБДОУ "Детский сад" Жемчужина "Экспериментальная деятельность на прогулке" Песок ".Свойства песка. Изготовление куликов »2 младшая группа Подготовила и провела: Акимова Е.Н. с. Карманово 2015

Карточка экспериментальных игр (старшая группа) 1 1. «Летающие семена» Цель: познакомить детей с ролью ветра в жизни растений. Прогресс: дайте детям одно «летающее» семя и одно «нелетающее». Предложение

ГБДОУ детский сад 125, Выборгский район, Санкт-Петербург Конспект непрерывной учебной деятельности воспитателя с детьми второй младшей группы «Снегурочка».(Используемые образовательные технологии:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 25 "Семицветик" Каталог экспериментов с разными материалами для детей 5-7 лет Воспитатель: Кречтунова

Карточка экспериментов для детей старшей группы. Опыт 1 «В свете и в темноте». Цель: определение факторов окружающей среды, необходимых для роста и развития растений. Материал: ручка для комнатных растений в горшке,

ОПЫТ Вулкан «Вулкан» - большая гора с крутыми склонами.На самой вершине вулкана есть кратер. Кратер представляет собой огромную чашу с крутыми склонами, а на дне - красновато-оранжевое устье, это устье вулкана,

.

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Экспериментальные материалы для учеников 4 класса ПОЛНАЯ РАБОТА Вариант 2 Школа 4 класс Фамилия, имя, фамилия, имя ученика ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детского сада комбинированного типа 11 «Капелька» Мастер-класс для воспитателей Тема: Игры-эксперименты для дошкольников.Игровые эксперименты для

Опыт «Воздушное движение». Цель: показать детям, что воздух невидим, но его можно почувствовать. Волна прогресса на лице. Какое чувство? Дуйте на руки. Что ты чувствовал? Все эти ощущения

NOD тема: «Тайны и чудеса воды» Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить их внимание на то, что даже такой знакомый объект, как вода, несет в себе много неизвестного. Интеграция

Конспекты занятий по экспериментальной познавательной деятельности.Подготовительная группа Тема урока: «Воздух и его свойства». Цель: Развивать познавательную активность детей, включив их

Муниципальное муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад 2», МО Славянск-на-Кубани Славянский район, улица Коммунистическая 6, Славянск-на-Кубани

Составлено воспитателем Ерещенко Г.А. Дошкольное образовательное учреждение Линевский муниципальный детский сад 2 Ромашка.Организованы развивающие занятия с детьми младшей группы на тему: «СНЕГОВИК»

.

Опыт 1 «Горячий холод» Вокруг - «предохранительный круг» (это может быть обруч). Воспитатель постепенно приближает ладонь к огню, комментирует свои впечатления: ладонь вдали от свечи холодная, близко горячая.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Заволжский детский сад« Колосок ». План дальнейших работ по экспериментированию с детьми средней группы на 2014-2015 год.Баскова Елена Павловна

Кузьмина Ольга Ивановна Горячева Вера Викторовна Захарова Галина Викторовна Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Теренгульский детский сад общеразвивающего типа «Солнышко» Ульяновская

Довести воду до кипения (СЕМЬЯ МУХАНОВЫХ) Возьмите носовой платок, стакан, аптечную резинку 1. Носовой платок замочите и отожмите. 2. Налейте полный стакан холодной воды. 3. Накройте стакан платком, прикрепив к аптеке

.

Комплексное образовательное мероприятие Тема «Удивительные свойства воздуха» Группа: подготовительная к школьной группе Цель: расширить знания детей о свойствах воздуха: не имеет цвета,

Муниципальное образование Ханты-Мансийский автономный округ Югра муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития детского сада № 20« Сказка »(МБДОУ ЦНИИ« Детский сад

»).

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного типа 8 города Магекино Белгородской области» Научно-исследовательский проект «Путешествие снежинки» Автор: Клевцова

МОУ «Половневская общеобразовательная школа» Внешкольные занятия по физике Занимательная физика »Подготовила: учитель физики Жеребцова Н.V. Задачи: Тема: «Занимательная физика» 1. внести

Инструменты для воздушных шаров: Дополнительные материалы: Основная научная идея: Внимание: пищевая сода; воздушный шар; уксус. Кислоты и основания реагируют, выделяя газ, называемый диоксидом углерода.

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ Тема урока: Электрификация тел. Два вида обвинений. Взаимодействие заряженных тел. Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Цель урока: Образовательная: Forming Primary

Акиньшина Софья Ботина Анастасия Родина Полина Введение Знаете ли вы, что такое физика? Оказывается, это очень интересная наука, которая поможет вам узнать много нового об окружающем мире.Эта книга познакомит вас с

Берент Н.А. Цель: помочь детям лучше узнать окружающий мир неодушевленной природы; Создавать благоприятные условия для сенсорного восприятия, улучшая такие жизненно важные психические процессы, как

3. Наблюдение, измерение, опыт 1. Артем следил за прорастанием семян гороха и проросшими всходами. Чтобы узнать, влияет ли освещение на скорость прорастания, взял два стакана, поставил

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 14 муниципального образования город Новороссийск Подготовила: воспитатель Жукова Татьяна Владимировна Задачи: 1.Учим детей наблюдать,

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Георгиевский детский сад Межевского муниципального района. Резюме непосредственно учебной деятельности в средней группе «Смешарики

».

Резюме НОД по всему миру для подготовительной группы. Дата: 22 марта 2013 г. Тема: Путешествие веселых капель. Воспитатель: Антонян Н.Н. Цель: Обобщить и улучшить представления

Перечень оборудования в углу экспериментальной деятельности в 1 младшей группе познавательные книги для детей в картинках песок, вода Набор резиновых и пластиковых игрушек для игр с водой

"Почему идет дождь?" Выполнила: ученица 1-го класса Высшей школы менеджмента школы 26, Вилкер Екатерина Викторовна Научный руководитель: Арестова С.В. Тема: Почему идет дождь? Проблема: вы, должно быть, заметили, что когда небо становится серым,

Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Музей геологии, нефти и газа» Методическая разработка Музейно-педагогическое занятие «Музей-лаборатория» Автор разработки Малышев Алексей

20 января 2017 г. открыта организованная учебно-познавательно-исследовательская деятельность «Волшебница Воды» с детьми средней группы «Морской конек» для учителей

октября.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение комбинированного типа 101 города Липецка Познавательно-исследовательская деятельность в подготовительной группе на тему: «Воздух и его свойства»

TASK CARD ЭЛЕКТРИЧЕСТВО, МОЛНИЯ И КОНСТРУКЦИЯ САМОЛЕТА Часть 1 Воздушные шары и молния Что такое статическое электричество? Потрите шар о одежду и держите его над головой.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Онохой детский сад "Колобок" 671300, Бурятия, Заиграевский район, поселок Онохой, ул. Red Hill 4, [email protected] Реферат по когнитивным исследованиям

Урок по дизайну в старшей группе. Тема: «Построение декоративной стены по графической модели» Содержание программы. Научить детей воспроизводить дизайн предмета (декоративный

Совокупные состояния материи Рассмотрим физические

ПОСМОТРЕТЬ Валерий Сирота ВРЕМЕНА НА ЗЕМЛЕ И ДРУГИХ ПЛАНЕТАХ Почему зимой холодно, а летом тепло? Удивительно, но многие люди, даже взрослые, умные и образованные, не знают ответа на этот вопрос.из-за

сентябрь Месяц подготовительной группы плана перспективных когнитивных исследований «Маки» Предмет Назначение Оборудование Примечания Работа с родителями Пластиковый пакет «Воздушный океан»

Экспериментальное задание 1 Живая и неодушевленная природа Посмотри, друг мой, что вокруг? Небо светло-голубое, солнышко золотое сияет, Ветер листвой играет, по небу плывет туча,

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 106 Старшая группа Воспитатель детского сада 106 Кируца Мария Михайловна Рыбинск, 2015 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРЯМО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

Автор проекта: Ученик 3 класса «Б» ГАОУ ЦО 548 «Царицыно» Шурин Артем Москва 2012 Кто не видел Бакуганова? Почему шарик с бакуганом превращается в монстра на карточке? На одном бакугане я увидел что-то

Эксперименты и эксперименты с воздухом «Что в упаковке?» Дети осматривают пустой полиэтиленовый пакет.Взрослый спрашивает, что в упаковке. Отвернувшись от детей, набирает воздух в сумке и раскручивает

.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детского сада комбинированного типа 11 «Капелька» Мастер-класс для педагогов «ИГРОВЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ» Формирование целостной картины

1. Опыт работы с водой и кусочками льда. Мы взяли сосуд с водой температурой 40 градусов Цельсия весом 300 грамм. Вареные кусочки льда. Кидайте поочередно кусочки льда в воду, начавшую перемешивать, чтобы температура

Управление образования по молодежной политике и спорту администрации Шелеховского муниципального района

Мороз без холодильника Ход эксперимента: Материалы: 10 кубиков льда или снега, 2 ст.соль, железная кружка, прихватка или варежки, полиэтиленовый пакет, молоток, деревянная разделочная доска

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 5 Мир / Тесты / 3 класс Перспективная начальная школа Подготовила учитель начальных классов Н. Попова 2013

РАЗДЕЛ 1. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ 1. МАГНИТНОЕ ПОЛЕ. ЛИНИИ МАГНИТНОГО ПОЛЯ. МАГНИТНОЕ ДЕЙСТВИЕ ТОКА 1 уровень сложности 1.1. Полосовой магнит подводился южным полюсом к магнитной игле.Как это приведет

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение МО «Город Архангельск» «Детский сад компенсационного типа 112« Гвоздика »Конспект занятий по познавательной деятельности

карт: Пешие прогулки

Пешие прогулки по водоразделу Ньюарка возможны ТОЛЬКО по разрешению . Путешественники могут добраться до горы Беарфорт, горы Бакабир и пруда, тропы Хайлендс и других троп на территории. Наслаждайтесь прогулкой по различным тропам, ведущим к гораздо более крупной межгосударственной автомагистрали (ни одна карта не покрывает ее), в том числе: старая тропа, новая тропа, комбинация дорожных прогулок, которая, когда будет завершена, должна увести исследователей от границы Коннектикута более чем на 150 миль вплоть до реки Делавэр.

Пешие прогулки: (по обозначенным маршрутам и в определенные дни года)

* Мы предлагаем скидку 15% / 5 долларов на все разрешения для ветеранов-инвалидов; (В карточке VA должен быть указан статус инвалидности)

Жители Ньюарка: 8 долларов США Жители других стран: 14 долларов США

Ньюарк для пожилых людей: 4 доллара США Пожилые люди, не проживающие в Ньюарке: 8 долларов США 939 организованные групповые походы доступны
человека при условии получения письменного запроса за две недели до предполагаемого использования
человек.Наложение минимальной платы будет оставлено на усмотрение
разрешительной службы водораздела.

~ Парковка ~

Парковка автомобилей разрешена только на специально отведенных стоянках
Watershed и в начале большинства троп. Если эти
места заполнены, пожалуйста, припаркуйтесь на обочине дороги, вдали от дороги.

~ Сезон ~

- Пешие прогулки разрешены по
всем утвержденным пешеходным маршрутам по водоразделу во все дни.

- Пешие прогулки разрешены по
всем утвержденным маршрутам для верховой езды по водоразделу после 13:00 по всем рабочим дням и по субботам
, чтобы избежать конфликта с сезоном охоты на дикой индейки.

- Пешие прогулки разрешены по
всем утвержденным пешеходным маршрутам по водоразделу во все дни.

-
По воскресеньям разрешены пешие прогулки по всем утвержденным пешеходным маршрутам водораздела, так как
во избежание конфликтов с охотниками.

-
Пешие прогулки разрешены в охраняемой зоне озера Эхо, ограниченной дорогами Эхо-Лейк
, Кануса, Гулд, Макопин и трассой 23, во все дни и заповедником Хэнк-Понд
, ограниченным Ван Орденом, Клинтоном, Юнион-Вэлли и Стивенсом.
Дороги (кроме Кедрового пруда и его северного болота).

Описание пешеходных маршрутов

BWC (желтый): Основная северная и южная тропа начинается в 0.4 мили налево от Угольной дороги. Следуя на юг, тропа трижды пересекает ручей Моссмана. Тропа идет на юг через лавровые поля и травянистые склоны к старому трубопроводу. Отсюда вы можете развернуться или отправиться на восток к ClintonRoad на P4.

FTW (желтый): Начинается с P2 и представляет собой тропу длиной 1,9 мили с горными хребтами справа, затем поднимитесь на гребень с хорошим видом на Кедровый пруд и долину внизу.

FTR (красный / белый): Запуск 0.4 к северу от P1 от Клинтон-роуд и тянется на север в 2 милях к пожарной башне Bearfort. Первая миля проходит по старой лесной дороге, затем проходит по интересной горной гряде с открытыми видами на горные склоны.

HW (синий / белый): Начинается на западной стороне пруда Хэнкс. Эта в основном ровная тропа следует по старой лесной дороге мимо пруда Хэнк в 2,5 милях к северу до перекрестка со Стивенс-роуд.

HT (бирюзовый / ромбовидный): От Макопин-роуд обойти Эхо-Лейк до Кануз-роуд, пересечь Гулд-роуд, Юнион-Вэлли-роуд, HE (ж).HW (BW) и до Fire Tower, затем езжайте на юг по FTW (Y) к CW (W) вокруг Clinton Resrvoir, на запад к Dunker Pond и выходите на Canistear Road на Route 23 (около 20 миль).

TB (Белый): Начинается с P4, едет с востока на запад, чтобы встретиться с тропой FTW. Тропа пересекает несколько небольших хребтов и два ручья (Сидар и Клинтон), оба на мостах лоджей.

CW (Белый): От P9, в 1,6 милях к северу до пересечения с BWC. Идеально подходит для семейных прогулок с прекрасным видом на водохранилище и мыс Клинтон, первоначально построенный CCC в 1930-х годах.

ELE (Белый): Начинается у озера Эхо. Лодка Запускает и обнимает береговую линию. Тропа в основном ровная, 2,8 мили.

Правила и положения

1. Каждый человек, желающий совершить пешую прогулку по территории водораздела Ньюарка, должен получить действующее разрешение на пешие прогулки.

2. Пешие прогулки ограничены отмеченными тропами, указанными на карте
конференции New York-New Jersey Trail Conference, приведенной в этой брошюре.

3. Путешественники должны иметь при себе разрешение во время пеших прогулок и должны хорошо видеть наклейку на транспортном средстве внутри левого заднего окна
в правом нижнем углу.

4. Запрещается ходить пешком по участкам, обозначенным или обозначенным как ограниченные.

5. Связанное использование, такое как фотография, наблюдение за птицами и катание на беговых лыжах, разрешенное в соответствии с этим разрешением.

6. Фотосъемка линий электропередачи дамсора запрещена.

7. На территории водораздела запрещены костры, плавание, мусор, привязанные животные, загорать, устраивать пикники, использовать вездеходы и кемпинги.

8. Пешие прогулки разрешены от восхода до заката.

9. Путешественники, будьте готовы. Берите с собой карту, сотовый телефон, воду, закуски и фонарик. Сообщите
кому-нибудь, где вы находитесь и ожидаемое время вашего возвращения.

ГОРОД НЬЮАРК БЛАГОДАРИТ ВРЕМЯ И УСИЛИЯ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ И ОБСЛУЖИВАНИЯ ДАННОЙ СИСТЕМЫ ПУТЕШЕСТВИЙ.ВЫРАЖАЕМ ОСОБЫЕ БЛАГОДАРНОСТИ И ПРИЗНАНИЕ БЕЗУПРЕЧНЫМ УСИЛИЯМ ЧЛЕНОВ КОНФЕРЕНЦИИ NY -NJ TRAILS ЗА ИХ НЕПРЕРЫВНЫЕ УСИЛИЯ ПО СОХРАНЕНИЮ ЭТИХ ТРЕЙЛОВ. См. www.nynjtc.org

Группа подготовки по грамматике GEF. Обучение грамоте в дошкольном возрасте

Цель: Беседа на тему «Что мы знаем о детском саду?». Развитие связной речи. Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Чем мы занимаемся в детском саду»

Продолжайте знакомить детей с концепцией предложения, длинными и короткими словами в предложении.Составление схем составленных предложений. Продолжайте знакомить детей со слогом. Составление схемы слов (2-, 3-, 4-хчес). Подготовка руки к письму.

Материалы и оборудование: Рисунки сюжета, рисунки для создания рассказа о детском саду, рисунки животных, трех домиков, загадки, разноцветные кружки, квадраты.

Занятость строения

Ребята, давайте познакомим Машу со своим детским садом. Ведь она не знает, что это, потому что никогда не ходила в детский сад.И вы давно ходите в садик.

Скажите Маше, что вы знаете о детском саду.

Вопросов к разговору:

  • Как называется наш детский сад?
  • В какую группу ты ходишь?
  • Какие еще группы есть в детском саду?
  • Кто работает в детском саду?
  • Как зовут ваших преподавателей?
  • Какая у тебя няня?

Теперь Маша знает толк в вашем детском саду.

А теперь поговорим о том, чем мы занимаемся в детском саду.Маша принесла вам картинки, которые вам помогают.

Составление рассказа по картинке «Что мы делаем в детском саду?» (С помощью наводящих вопросов).

Когда дети одеваются на прогулку так, как одеваются сами?

(Туфли, колготки, платья, свитера, шарф, шапка, пальто, носки, туфли и др.)

Мальчик садится на стул и одевается. Что он не успел надеть? Что у него есть?

Куртки, шапки, шарфы, пальто, шубы, варежки.

Молодцы мальчики!

Физминутка

Играй с Машей.

Заяц бросается, что есть моча, (изображаем бегущую на месте)

Заяц хочет казаться. (Закройте лицо ладонями)

Бежит, потом скорбит ...

(бег на месте, перевернись)

Бедный, он все боится

Где спрятаться от зла.

(Руки с лодкой в ​​груди)

Из лисы, из зайки,

(поворачивает вправо и влево, изображая хвост лисицы и хвостик отреза)

От орла и орла (покажите крылья орла, широко раскинув руки)

Боится даже белок, (белки уши показывают)

Поющие птицы, даже маленькие.(показать клавиатуру, сложив пальцы)

Уши - стрелы, хвост - сука, (показывает жирные уши, протягивая руки вверх)

Прыгнул белкой и холмом. (Покажите прыжок белки, а затем поднесите указательный палец к губам, изображая тишину)

Кольцо, что есть моча - бежать изо всех сил, очень быстро.

Surminate - прятаться.

А теперь напомним Машу

О чем наша речь? (из предложений)

Какие есть предложения? (со слов)

Помните, мы составляли предложения по схеме с кружками.

(Разноцветные круги)

Представьте, что круги - это слова. Желтый круг - это объект, зеленый - знак субъекта, а красный - действие.

Что за кукла? Красивая кукла

Кукла что делает? Сидит. Стоило того.

Какой дом? Большой.

Дом что делает? - Здания.

В предложении могут быть короткие и длинные слова.

Мы договорились с вами обозначать слова разноцветными кружками, а теперь будем обозначать длинные слова кружками, а короткие - квадратиком.

Сделаем предложение по схеме:

Дети идут в парк. Давай попробуем еще.

Дети спешат на прогулку.

Дети играют в снежки.

Дети пришли на кухню.

Маленькие дети спят на кроватях.

Слова делятся на слоги. Вы это уже знаете.

Маша хочет поиграть с вами "Пила в домике".

Маша привела гостей

Перед вами три дома.

Посмотрите внимательно на картинку. Что на нем изображено? (Три дома и животные).

Есть ли дома? (Нет, в первом доме одно окно, во втором - два, в третьем - три).

Нам нужно гнать животных по домам. В первом доме будут жить животные, в именах которых 1 слог.

Как вы думаете, животные будут жить во втором доме? (Животные, в именах которых два слога)

Какие животные будут жить в третьем доме? (Животные, в именах которых три слога)

Как проверить, сколько слогов в слове?

Животные рассела на домиках (задание на развитие слогового навыка)

А теперь составьте схему этих слов

Собака

Подготовка руки к письму

Аппликационная гимнастика

Наши пальцы играют на пианино.

Наши пальцы играют на аккордеоне.

Наши пальцы играют на скрипке.

Наши руки ведутся.

Я дирижер, а вы оркестр.

Настало утро, встало солнышко, ну и, братц Федя, разбуди соседей: вставай из Большака, вставай, указатель, вставай, голова, вставай, сирот, вставай, малышка - Митрок, привет, ладонь! «

Используя 1 стр. 6

Результат . Оценка работы детей.

Пятница Т.V. ГРОМ? Да !: Основное учебное пособие - Мозырь, ООО ПОД «Белый ветер», 2005 с. 69, 81.

А.В. Аджи «Конструкции интегрированных занятий в подготовке. Группа д / с» с.53

Н.С. Жукова проходит 1 стр. 6.

Конспект

НОД по подготовке к грамотности

подготовительная группа

Педагог-логопед: Шарифуллина Т.В.

МБДОУ Д.Сад №1 «Улыбка»

г. Осташков Тверская область

Тема: «АБВГДИК»

Цель: закрепить знания для подготовки детей к грамотности.

Коррекционные учебные задания:

    Продолжить обучение для проведения звукового анализа слов

    Закрепить умение определять наличие заданного звука в слове.

    Закрепить возможность дополнить, дополнить предложение по смыслу с помощью подтверждающих картинок.

Коррекционно-воспитательные задания:

    Развивать фонератическое восприятие.

    Развивайте память и внимание.

    Развивать словесное и логическое мышление у детей, спорить, делать выводы.

Коррекционно-воспитательные задания:

    Надежное уважение, взаимопонимание друг к другу.

    Развивать умение использовать полученные знания в практической деятельности.

Оборудование: проектор, видеопрезентация (отрывок из телепередачи «Абвгдака», слайды с картинками по выбору звука, картинки для определения количества слогов), магнитная доска, карточки со словами из пословицы, мяч.

Раздаточный материал: набор шаблонов предметов, карточки с изображением круга, маркеры.

Дети входят в группу, приветствуют гостей.

Педагог-логопед : В кругу больше шансов стать сильнее вручную.

Дети встают в круг.

Все дети собрались в круг

Я твой друг, а ты мой друг

Крепко руки

И улыбаемся друг другу.

И играем и поем

Вместе в группе живем .(Установка на H0D)

Игра Magic Sounds

Логопед: Ребята, а вы знаете, что наложение некоторых звуков помогает улучшить здоровье? Если у вас насморк, превратитесь в самолет - глубоко вдохните, на выдохе долго и тихо произнесите звук [B]. Если у вас болит горло, мы превращаемся в комара и пробуем звук [ы] на выдохе. При кашле поможет превращение в жука с долгим произнесением звука [F].

Дети выполняют упражнения стоя, глаза должны быть закрыты, а тело расслаблено.

Логопед: Запомните эти упражнения и выполняйте их, и волшебные звуки всегда придут вам на помощь.

Ребята, а кто помнит озвученную сказку «У бабушки с дедушкой»?

Артикуляционная гимнастика

Пришли в гости толстые внуки (дети надулили щеки)

У них тонкая - только кожа да гости (щёчки дернули, не открывая рта)

Бабушка с дедушкой все улыбались (широко улыбались)

Поцелуй их всех протянул (имитация поцелуя)

Утром проснулся - в улыбке губ (широкая улыбка)

Чистим верхние зубы (язык перемещается между

верхней губой и зубами)

Справа и слева, внутри и снаружи (соответствующие движения языка)

С нижними зубами тоже дружим (соответствует движению языка)

Логопед : Ребята, пришло видео письмо.Хочешь увидеть? Уберите больше людей. (Дети садятся полукругом напротив интерактивной доски) внимание к экрану. (Сюрприттома)

Видео. На экране отрывок из телешоу «АБВГДИКА». Герои получили задание учителя составить из слов пословицу о дружбе. Им это сложно. Просят помощи у ребят.

Педагог-логопед : Ребята, помогите клоунам?

Мы также знаем, что прямой путь к успеху - это ваши чуткие уши, внимательные глаза и, конечно же, правильные ответы.Итак, вы готовы справиться с поставленными задачами?

Дети: Да, конечно.

Логопед : Смотри, на доске слова скрыты, (на карточках нарисован восклицательный знак по ту сторону слова) Интересно, какая пословица скрывается? Открыв их, вы сможете выполнять определенные задачи. Соглашаться?

1 Задание «Загадки»

Логопед: Для начала отгадай загадки:

    Один софт и свист
    Другой твердый и хит
    Третий вообще запоет
    Хоть кто это скажет ... (звук). (Какие звуки вы знаете?)

    Черные птицы на белой странице
    Тишина, ждите, кто их прочитает ... (письмо).

( А буква отличается от звука ?)

    Сначала не мог
    Прочитать по двум буквам
    Твой первый ... (слог).

    Звук я улавливаю звук
    И он сказал
    Если буквы в ряду
    Тогда он прочитает это ... (слово).

5.Много слов соберу
Вот знакомому
Выписка будет понятна
Получу ... (предложение).

Отгадаем загадки, сначала открываем слово.

2 Квест «Найди звук»

На экране картинки: Робот, Барабан, Ракета, Помидор

Логопед: Ребята, подскажите, что показано на экране (робот, барабан, ракета, помидор). Послушайте и назовите звук, который я выделяю, когда говорю эти слова?

Ответы детей : Звук «р»

Логопед: А теперь нам нужно определить его место в слове.

Отзывы детей.

На экране картинки:

Лампа, Слон, Стул, Чехол L chopad: Посмотри, и скажи, что показано на экране (лампа, слоник, стул, пенал). Послушайте и назовите звук, который я выделяю, когда говорю эти слова?

Отзывы детей: Звук «Л».

Логопед: Теперь нам нужно определить его место в слове.

Логопед: -Точно! Теперь предлагаю выделить эти звуки иными словами, если вы слышите звук «л» - хлопок, если звук «п» - наверх.

Рама, Лама, Роза, Проиграть, Вал, Вар, Пирог, Порт, Болото, Работа, Укроп, Родился, Лампа, Рампа, Стол, Пол, Карта, Часть, Лом, Рой. (дети выполняют задание)

Умница, и это задание мы выполнили, правильно распределила звуки «Л» и «П».

3 Задание «Разделил слово на слог»

Логопед: Смотрите, ребята, какие интересные картинки!

Назовите то, что отображается на экране.

Детский звонок (кукла, машинка, мяч, пирамида)

Логопед: - Ребята, какие слова?

Отзывы детей.

Как узнать сколько слотов в слове?

Отзывы детей: (С хлопком, как в слове гласные, столько символов).

Правильно, с помощью хлопка определите, сколько слогов в слове «кукла»

    Сколько слогов в слове «мяч» (1), сколько гласных звуков? (также 1)

    Сколько слогов в слове «машина» (3), сколько гласных? (также 3)

    Как в слове "пирамида" слоги 4) сколько гласных (тоже 4)

    Подскажите, ребята, а как назвать эти предметы одним словом? (игрушки)

Логопед: - Формовщики! Теперь приглашаю всех в круг поиграть с вами.

Физкультминутка

Надеваем на плечи,

Начинаем их вращать.

Так что позу поправим.

Один, два, три, четыре, пять! (Руки к плечам, вращение плечами вперед и назад).

Руки кладем перед грудью

По бокам разводим.

Сделаем тепло

В любую погоду. (руки перед грудью, руки по бокам).

Правой рукой поднимите

А другой опустите вниз.

Меняем их местами,

Плавно движущиеся руки. (одна рука прямая, другая вниз, плавными движениями одна рука опускается, а другая одновременно поднимается).

А теперь вместе

Закрепляем все на месте. (идет на месте).

Для выполнения следующего предлагает детям сесть за столы.

4 Задание «Завершить предложение»

Логопед: ребята подскажите, какое предложение?

Отзывы детей: Это 2, 3, 4 или более слов, которые дружат друг с другом.

Логопед: Посмотрите на свой стол разложенные картинки с картинками (самолет, цветок, стол, воздушные шары, рыба, носок). (работа с редукционным материалом)

А теперь поиграем в игру «Закончить предложение». Я начну предложение, а вы используете картинку, которая имеет значение, чтобы закончить его.

В небе летает ... ..

В парке растем ... ..

Помещение ... ..

Маша воздух ...

Рыбаки поймали......

Бабушка связала ....

Дети поднимают свои картинки и полностью повторяют предложение.

Логопед: Ну и с этой задачей мы справились. Повторите предложение (это 2, 3, 4 и более слов, которые дружат друг с другом). (индивидуальные ответы детей)

Замечательно, можно четвертое слово открыть.

5 Задание «Сделайте короткое слово длинным»

Логопед: А чтобы открыть следующее слово, предлагаю встать в круг и поиграть.Я вызову каждому из вас мяч и скажу короткое слово, а вы превратите это короткое слово в длинное. Например: Cat - кошка, во втором звуке слова стало больше, стало длиннее.

А задача понятная? Игра начинается: мяч, настольный стол, машинка, кукла-кукла и т.д.

Молодцы ребята. Вы правильно придумали длинные слова.

Логопед: Ребята, вы очень умные. Вы правильно превратили короткие слова в длинные. Поэтому мы можем открыть другое слово.

Откройте и прочтите пятое слово.

6 Задание «Нарисуйте букву»

Логопед: Ребята, обратите внимание на свой стол неподвижные карточки. Они изображают круг. Какое письмо он вам напоминает? (O) Как вы думаете, какими буквами можно повернуть круг? Правильно, если мы дельпантизуем предметы Дорису, то получится другая буква. Теперь я обращаюсь к вам с волшебными художниками! И неактивно сможет превратить привычный кружок в яркие, забавные, озорные буквы.Раз, два, три, четыре, пять начнут рисовать ... .. (Дети дают элементы, которые бы буквы были). (Звучит музыка, дети рисуют) ребята, покажите, что у вас случилось. (Дети показывают и называют получившиеся буквы)

Логопед: Отлично. У нас такие разные яркие буквы. Мы можем открыть последнее слово, прочитать пословицу целиком.

Предлагает открыть последнее шестое слово, прочитать пословицу.

«Дерево укореняется, и люди друзья».

На видеоэкране: клоуны благодарят детей, говорят, что они настоящие друзья.Простить.

Логопед : Послушайте, клоуны очень счастливы и благодарны за то, что вы им помогли. А вам самому понравилось помогать клоунам? Какое задание было самым интересным? Трудно? Что нового вы узнали? Как у тебя настроение?

А мне нравилось с тобой играть и выполнять задания. Ты мне умный!

Ребята, приготовил для вас сюрприз (открывается красивая шкатулка) Смотрите - смайлы, они разные радостный, задумчивый, грустный. Если бы тебе сегодня на занятия было легко, я справился со всеми задачами - возьми радостный смайлик, если были трудности, а ты пытался их преодолеть - продуманный смайлик, а если довольно сложно - грустный.

А для гостей еще один ящик, в нем тоже смайлы, если вам были интересны и радостные смайлы, если скучно не интересно - грустно.

Теперь приглашаю всех в круг

Собрал все в круг

Я твой друг, а ты мой друг

Крепко рука

И улыбаемся друг другу.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №16 оздоровительной направленности»

На счету: Петришин Э.Н .. Кириши 2017

Цель: закрепление знаний детей по основам начального диплома.

Задачи:

  • Закрепить знания детей о гласных и согласных звуках, уметь интонационно выделить их в словах;
  • Закрепить умение делить слова по слогам, выделить ударный слог.
  • Продолжить работу по подготовке предложений.
  • Закрепите наименования улиц родного города, дорожный знак «Железнодорожный переезд» .

Интеграция образовательных направлений: «Социализация» , «Физическая культура» , «Познание» .

Материалы и оборудование: Карта города оценок, жетонов, медалей для награждения детей, презентация игры «Где спрятан звук?» , «Варосик» сюжетная картина «Семья» , тетради, карандаши.

Курс образовательной деятельности:

Дети стоят в кругу.

Доброе утро, солнышко!

Доброе утро, день!

Доброе утро, ребята!

Доброе утро всем!

Дети, как называется город, в котором мы живем? (Кириши)

А какие в городе улицы? (Ленина, Советский, Молодежный бульвар, пр.)

Да, в каждом селе, городе, селе есть улицы. Сегодня мы отправимся в город, который называется Грамм. Как вы думаете, зачем мы туда ходим? (детские отзывы) .Да, в этом городе все проходят обучение по диплому. Там тоже есть наши улицы, и названия у них не совсем обычные. Но для перехода с одной улицы на другую у нас будет

делают задания, но на каждой улице вас ждет увлекательная игра, а в конце поездки - сюрприз для самых активных. Ты готов? Тогда вперед!

Идем по трассе. (Ходьба на месте.)

Раз, два! Один раз, два!

Плавно хлопай в руках. (Хлопают в ладоши.)

Раз, два! Один раз, два!

Поднять ручки (Руки подняты вверх.)

К солнцу, к тучке.

Так город долгожданный

Грамотность называется. (Приложите ладонь ко лбу, поверните направо,

Как много здесь красивых улиц! Давай повеселимся!

За правильные ответы вам будут выданы жетоны, по окончании урока самый умный получит медаль «Почетный гражданин города с дипломом» .

Итак, мы оказались на первой улице, которая называется "Уличные звуки" .

На этой улице вам стоит ответить на вопросы:

  • Какие звуки? (гласные согласные) .
  • Именные гласные (a, o, и, u, s, y)
  • Какие согласные звуки? (твердый и мягкий)
  • Вызов сплошных согласных звуков (B, P, M, R, C)
  • Имя Мягкие Сознательные Звуки (Будь, благослови, дх, ку, сарай)

Молодец! Приглашаю в игру "Где звук?"

(Используется представление «Где спрятан звук?» )

На каждой улице есть дома.Смотри, у нас тоже есть карточный домик. А внизу есть квадратики. Как вы думаете, кто там живет? (Звуки: красным: гласные, синим согласные, зеленым: мягкие согласные) .

Проведен звуковой анализ.

Следующая улица Слотовая улица . Для входа выполните следующее задание:

Сколько слогов в слове «Улица» ? (три) . Назовите первый слог (у) .Второй? (Li) . Третий? (ка) . Какая из схем подходит под это слово?

Дети выдаются игроками, в которые вставлен лист со схемами:

Подчеркните соответствующую схему. Сделайте ударение в этом слове.

Молодец! Я справился с этой задачей. Добираемся до уличных слогов, но остановимся! Видим какой-то знак, что это? (на пути знака «Железнодорожный переезд» ) . Здесь кое-что произошло... Теперь узнаем. Оказывается, предметы решили путешествовать, но не знаю, на каких машинах их распустить. В первый вагон должны сесть те предметы или животные, в названии которых один слог, во втором - два слога, в третьем - три слога. Давайте им поможем.

(Б / у игра интерактивная «Варосик» состоящий из парилки, трех вагончиков, на которых изображен один квадрат (один слог) , на другом два квадрата (два слога) и т. Д.и картинки с изображением животных или предметов.

Ну-ну, со всеми задачами легко справишься. Приглашаю на соседнюю улицу «Улица Предложений» .

Какое предложение? (со слов) .

Послушайте, что я говорю: «Полянка, прыгает, дальше, зайчик» . Это предложение?

(не) . Что это такое? (Слова) . Да, я назвал слова. И вы делаете предложение из этих слов. (Зайчик прыгает на поляну) . Правда, в предложении все слова взаимосвязаны, и из предложения мы узнаем о чем-то. Что мы узнали из этого предложения? (Мы узнали, что зайчик прыгает по поляне.)

А теперь представьте зайчика, который прыгает по поляне, и скажите, какой зайчик? (веселый, шустрый, маленький) . Подскажите предложение, используя и это слово. (Веселый зайчик прыгает по поляне) . Мне нравится это предложение, потому что есть слово, которое отвечает на вопрос что ?, и мы сразу можем представить этого зайчика.

Что ж, вы заслужили игру. Он называется «Предложение удовлетворения» .

Посмотрите на эту картинку, сделайте каждое свое предложение и

Замечательные запросы, но больше всего понравилось предложение ... потому что ...

Нам пора возвращаться в садик ... Ой, у меня зазвонил телефон, извините, отвечу. (Воспитатель отвечает на звонок, разговаривает) . Вы знаете, ребята, мне звонит машинист поезда, в котором отправились в путь наши друзья - животные и предметы.Послушаем, что он скажет. (Если дети откроют тетрадь, они увидят сюрприз от друзей.)

(Дети открывают тетради и видят контуры животных, которых нужно заштриховать) .

Дети работают в тетрадях.

Ну вот, наше путешествие окончено. Что вам больше всего нравится

понравилось в нашем путешествии? Что для вас было трудным? А с какой задачей вы справились легко? И звание «Почетный гражданин города Грама» Гец... (подсчитано количество жетонов у детей) .

Остальные получают смайлы ..

Ирина Аверина
Реферат Обучение грамоте (подготовительная группа)

Абстрактный узел грамотности

в подготовительной группе к школе .

Задачи :

1. Научить детей проводить звуковой анализ слов, различая звуки по качественным характеристикам (согласные и гласные, твердые и мягкие согласные) .

2. Улучшение фонематики слух : Учимся выделять звук в слове, определять его место в слове.

3. Упражнение по составлению предложений, составление обыкновенных предложений к словам с указанием их последовательности.

4. Формирование умения делить косые и трехсторонние слова на слоги.

5. Развивать логическое мышление, произвольное внимание, интерес к учебной деятельности.

6. Упражнение на станции стресса на словах.

7. Обучение чтению по слогам , составление слов из предложенных слогов.

Дидактическая поддержка классов (Визуальность) :

Наглядный материал : Конверт с письмом.

Раздаточный материал : Конверты S. квесты :

буквы - ш, к, о, л, а;

зеленых, синих и красных карточек на каждого ребенка;

карточки с номерами 1,2,3;

схем для каждого ребенка;

простых карандаша.

Занятие строения

Воспитатель. Ребята, приходите ко мне. Скажите, какое у вас сегодня настроение?

Детский. Хорошо, весело, весело.

Воспитатель. Замечательный! Возьмем руки и подарим друг другу хорошее настроение.

Дети становятся в круг

Воспитатель.

Колокол качающийся колокол

Все готово? Все готово?

Мы, сейчас, не отдыхаем,

Приступаем к работе.

Воспитатель. Ребята, сегодня утром в группе обнаружил этот конверт.Я без тебя не читал. Предлагаю открыть конверт и прочитать письмо, и вдруг оно к нам. Соглашаться?

Воспитатель открывает конверт, достает письмо, читает : «Дорогие ребята, скоро вы пойдете в школу, значит, вы должны много знать и уметь. Я посылаю вам свой волшебный конверт с заданиями. Если вы справитесь все мои задачи, это значит, что вы готовы к школе. Тогда я вас заранее поздравляю. И если какие-то задачи кажутся вам очень сложными, и вам будет сложно их выполнить, это тоже не беда.У вас еще есть время до учебы в школе, и у вас есть время потренироваться и устранить пробелы в знаниях. Я желаю тебе удачи! Добрый час! Пиши - читай. «

Воспитатель. Такой сюрприз. Пишите - читайте присланные нам ваши задачи. Ну что, попробуем эти задачи выполнить? (Да) . А заодно и наши гости покажут то, чему мы научились, а еще мы узнаем, чему еще нужно научиться перед началом учебы в школе, чтобы учителя и родители могли гордиться нами.

Итак, откройте первый конверт и прочтите, какая в нем задача.

1 задание : «Буквы и звуки»

Давайте вспомним, чем буквы отличаются от звуков?

(давайте смотреть и писать буквы, а звуки слышать и говорить)

Правильно, ребята, а о чем наша речь?

(Наша речь состоит из слов, слова состоят из звуков)

Какие звуки? (Звуки согласные и гласные)

Какие звуки мы называем гласными? (звуки, которые растягиваются, раскачиваются) .Назовите гласные (а, о, у и, с, е)

Какие согласные звуки? (согласные звуки твердые и мягкие)

Какого цвета сплошной согласный звук? (синий)

Какого цвета мягкий согласный звук? (зеленый)

Какого цвета обозначают все гласные звуки? (красный) .

Воспитатель : Молодец, с первым заданием справились. Откройте второй конверт и прочтите следующее задание.

2. «Отгадай загадку»

Стенд дом

Кто в него войдет

Этот ум приобретет.

Долг - это зашифрованное слово, и для этого нам нужно расположить буквы по порядку согласно цифрам.

Дети кладут буквы на числа и понимают слово. Затем составьте схему слов и проведите звуко-буквенный анализ. На доске написаны запутанные буквы, дети работают за столами. За доской работает один ребенок.

В слове школа два слога, ударный слог первый. В этом слове пять звуков :

Первый звук w - согласный, твердый; Обозначаем синий квадрат;

Второй звук - согласный, твердый; Обозначаем синий квадрат;

Третий звук - о - гласная, удар, обозначают красным квадратом;

Четвертый звук - Л - согласный, твердый; Обозначаем синий квадрат;

Пятый звук - а - гласная, безударная, обозначает красный квадрат.

Воспитатель. Да, это называется дом, где каждый получает знаний : Школа. Мы отгадали загадку и справились с первым заданием.

Откройте второй конверт и прочтите следующее задание :

3. «Взять слова по слогам и определить их количество»

Воспитатель. В конверте тарелка с номерами 1,2,3. Сейчас покажу картинки. Ваша задача назвать слово и определить, сколько слогов в этом слове.Если 1 слог, вы поднимаете знак с цифрой 1, если 2 слога - знак с цифрой 2, а если 3 слога - с цифрой 3. Задача понятна? Начал.

Молодцы справились с еще одной задачей написать -

4. Воспитатель. Откройте следующий конверт,

Дидактическая игра «Подбери слова к предложенному начальному слогу»

Детям предлагается начальный слог, по которому придумываются слова.

«Ма»: мама, машинка, масло, макароны, малина, детка, март.

«Ли»: лимон, лимонад, лиана, листья, свет, лилипут

«КУ»: курица, кукла, курорт, торт, куст, кузнец, хитрость.

Воспитатель. Хорошо.

5. А ждем следующий конверт

«Составьте и запишите схему предложения» .

Педагог предлагает выслушать предложение, сказать, сколько в нем слов, и назвать слова по порядку. Предложения по бумага :

Идем в парк.

Воспитатель.Молодцы и с этой задачей справились!

6. Еще один конверт.

«Родственные слова»

Предлагается слово, к которому выбирается слова :

Лес (Лес, Лесник, Лесовик, Лес)

Дом (хоз. Дом, дом, домработница)

Дидактическая игра «Формируем новое слово»

Читается стихотворение, детям нужно угадывать, каким словом нужно заканчивать каждую строчку. Новые слова должны получиться из слова «дом»

Гном и дом

Он жил да был забавным гномом.

Он построил в лесу ... Дом.

Рядом жил гном поменьше.

Он сделал под кустом ... дом.

Самый маленький гномищко

Под гриб в сложенном виде ... Домишко.

Старый мудрый гном-гном

Подкладка большая ... Домищ.

Он был стар, и он был он

И большой был. Домосед.

А за печкой, за трубу

Он жил у гнома. Дом.

Все встретили теплого гнома,

Все это очень понравилось... Дом.

Результат : Молодцы мальчики! Вы справились со всеми поставленными задачами, а о наших достижениях можно смело писать письменно, пишите - читаю.

Скажите, вам понравилось наше занятие ? Какая задача, на ваш взгляд, была самой легкой? А что самое сложное?

Публикаций по теме:

Образовательный домен «Связь». Teem Node: Игры с Ёжиком (согласные звуки [s], [s "], буква C). Цель: приобщение детей к согласным звукам.

Реферат Узел для обучения грамоте Подготовительная группа Реферат Узел для обучения грамоте Подготовительная группа Педагог-логопед: Шарифуллина Т.В. МБДОУ Д. Сад №1 «Улыбка» г. Осташков.

Аннотация Узел для обучения грамоте «звук, буква, слог, слово, предложение» (подготовительная группа) Аннотация Узел для обучения грамоте Подготовительная группа Педагог-логопед: Шарифуллина Т.В. МБДОУ Д. Сад № 1 «Улыбка» Тема: « Звук,

Abstract Node для улучшения навыков анализа звука и обучения грамоте для детей с FFN (подготовительная группа) Содержание программного обеспечения: 1.Для обобщения и систематизации полученных детьми знаний о гласных и согласных звуках, слоговых словах, буквах.

РЕЗЮМЕ КЛАССА ВЕДУЩЕЙ ИЗВЕСТИ «Звуковой анализ слова« лес »(старшая группа) Тема:« Звуковой анализ слова «лес». Цель: научить детей определять последовательность звуков в слове. Учебные задачи: Образование.

Краткое содержание обучения грамоте «Звуковой анализ слов. Подготовительная группа (КПР). Лексическая тема« Зимующие птицы »Тема: Звуковой анализ слов (исправление).Задачи: познакомить детей со словами, обозначающими действие предмета. Активировать предикатив.

Викторина "Инексиан". Урок проверки и проверки (подготовительная группа) Краткое изложение пункта обучения при проверке и проверке в подготовительной группе. Викторина "Инексиан". (проводится в игровой форме.

НОД об обучении диплому «отправить Лунтку домой» подготовительный в школьную группу Цель: закрепить полученные детьми знания, навыки и умения, сформированные при обучении грамоте. Задачи: 1. Продолжать выполнять упражнения.

РЕЗЮМЕ Заявление об уроке грамотности № 1 Тема: «Звук [A] и буква A. Лексическая тема:« Осень ». Задачи: образовательные: 1. Познакомить детей со звуком [a] и буквой A;

Урок грамотности (подготовительная группа) Урок грамотности. Подготовительная группа. Задача: «Продолжить» учит детей четко произносить звуки в словах, словах, речи.

Библиотека изображений:

Алаторцева Юлия

Реферативные классы

по подготовка к грамотности

в подготовительной группе :

« Путешествие в деревню gramia »

Начислено и израсходовано :

педагог-логопед

Алаторцева Ю.E.

Детский возраст : 6-7 лет ( подготовительная группа ) .

Продолжительность занятий : 25 - 30 мин.

Интеграция образовательных регионов : «Общение» , «Познание» , «Чтение художественной литературы» .

Виды детской деятельности : Игровая, Коммуникативная, Познавательная.

цель : Закрепить знания, умения и навыки в разделе « Lumen Learning » .

Задачи :

Образовательный :

Проверить знания, полученные знания, навыки и навыки, сформированные на классах обучения грамоте .

Упражнение на различение изучаемых звуков.

Упражнения по звуковому разбору слова.

Закрепите обобщающие понятия.

Закрепить умение отвечать на вопросы Комплексное предложение .

Разработка :

Развивайте фонмематический слух.

Пополните словарный запас детей.

Развивайте внимание и воображение детей.

Развивать связную речь (монологические и диалогические формы) .

Развивайте самостоятельность, инициативу.

Повышение :

Воспитание любознательности, творческой активности.

Рельс у детей умений : Работайте в коллективе, терпеливо слушайте учителей, отвечайте товарищам и уважайте их мнение.

Обучаю урок И любовь к родному языку.

Методы и приемы :

Visual : Показать, демонстрация , иллюстрации .

Словесный : художественное слово, разговор, рассказ, вопросы, объяснения.

Игра : Момент сюрприза, игра.

Подготовительные работы : Написание аннотации , подготовка атрибутов к классам .

Wordwork : алфавит, слово, слог, гласный звук, согласный звук, буква.

Индивидуальная работа : Поощрять активную речевую деятельность малоактивных детей.

Форма : Игра.

Используемые современные технологии : Каблук.

Оборудование :

Карта стран .

Фотографии, изображающие предметы.

смайликов.

Домофоны для звукового учета.

Мантия на Диплом .

Путешествие:

И.Организационный момент. Дети попадают в Б. группу , получают полукруг.

Воспитатель : Ребята, посмотрите сколько к нам сегодня пришло гостей профессия . Давайте поздороваемся с гостями, друг с другом и с тем, что нас окружает.

- Здравствуйте!

- Привет, небо! (Руки вверх.)

- Привет, Земля! (Сядьте, руки вперед.)

- Здравствуйте, друзья! (Встаньте, руки вперед.)

- 1, 2, 3, 4, 5 (Согните пальцы обеих рук.)

- Вместе мы снова в кругу.

II. Основная часть.

Воспитатель : Ребята, любите путешествия ?

Дети : Да.

Воспитатель : Сегодня я предлагаю вам отправиться в поездку в деревню грамию . В стране грамот царит волшебник грамот . У меня есть карта стран, , но так как это волшебная страна То, что мы туда попали, вам нужно поставить задачу.А первая задача как называется наша занятие ?

Катя : Наш девчонок называется грамотность .

Воспитатель : И наш веселый колокольчик зовет нас сесть за столы в путь путешествие .

Дети сидят за столами.

Воспитатель : Слушайте, ребята, мы были в стране граммов .

И первый город называется Алфавитинск.

Воспитатель : Что такое алфавит?

Женя : Алфавит - это набор букв.

Воспитатель : Как вы думаете, кто живет в Алфавитинске?

Лиза : Вот буквы.

Воспитатель : Какие буквы?

Илья : Буква Это символ, обозначающий звук на букве.

Воспитатель : Чем буква отличается от звука?

Алеша : Письма, которые мы видим и пишем.

Воспитатель : Итак, мы вышли из первого города и вошли во второй город, который называется звуковым.Как вы думаете, кто здесь живет?

Женя : Вот они живые звуки.

Воспитатель : Что такое «Звук» ?

Варя : Звук - это то, что мы слышим и произносим.

Воспитатель : Какие звуки?

Маша : Гласные и согласные.

Воспитатель : Назовите гласные, с которыми мы встречались.

Костя : А, о, а, у

Воспитатель : Ребята, предлагаю вам поиграть с гласными.«Сломанный телевизор»

Дети угадывают звуки по беззвучной артикуляции и показывают соответствующий значок.

Воспитатель : Назовите согласные, с которыми мы встречались.

Ксюша : П, Т, К, м.

Воспитатель : Я все еще хочу с тобой поиграть. Придумывайте слова с этими звуками.

Дети придумывают слова.

Воспитатель : Что такое согласные звуки?

Игорь : Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие.

Воспитатель : В городе звука - дома три : Красный, зеленый и синий.

Как вы думаете, что звучит вживую в красном доме?

Ксюша : В Красном Доме гласные.

Воспитатель : Какие звуки живут в синем доме?

Варя : В синем доме живут сплошные согласные.

Воспитатель : Какие звуки живут в теплице.

Арина : В зеленом доме мягкие согласные.

Воспитатель : А теперь, ребята, определите первый звук своего имени, возьмите соответствующую микросхему со звуком и установите в доме.

Дети подходят по очереди к доске с буквами в домах.

Воспитатель : Молодец!

Воспитатель : Теперь выйдя из города и попасть в другой город нам нужно пройти «Лабиринт Славян» . Откуда это слово?

Катя : Слова состоят из слогов.

Воспитатель : Как определить количество слогов в слове?

Даша : Вы можете определить хлопок, сколько хлопка столько слогов.

Воспитатель : И есть правило, как в слове гласные, столько слогов. Загляните в наш лабиринт много слов, давайте посмотрим, какие слова в нем длинные или короткие? Слова : книга, карандаш, алфавит, ручка.

Дети разбирают слова по слогам.

Воспитатель : А звуки у нас так вредны, что-то и материя попадают в словесный лабиринт, то в начало, то в середину, то в конец слова.

Воспитатель : Игра - «Определил место звука [к] в слове» :

Книга, карандаш, письмо, ручка.

Воспитатель : Итак, в лабиринте, мы попали в вас в «Зеркальный город сказок» .

Физминутка :

А теперь немного отдыхаю,

Физминутка проведет.

Все сейчас спокойно встали

Товарищеские руки подняты вверх

В стороны, вперед, назад,

Повернул направо, налево

Тихо сел, опять по делам.

Как дела? - Нравится.

Как ты плаваешь? - Нравится.

Как ты бегаешь? - Нравится.

Вы видели? - Нравится.

Вы ждете обеда? - Нравится.

Машеч после? - Нравится.

Утром спишь? - Нравится.

Как платок? - Нравится.

Дети отвечают на вопросы, выполняют движения по тексту.

Воспитатель : Ребята, Волшебник Грамист выучил , что мы путешествуем по ее стране и решили проверить , вы хорошо выучили диплом , I. подготовил вам задание . Отгадай загадку :

Хоть и не шапка, а с полями,

Не цветок, а с корнем

Мы говорим с нами

Все понятно.

Вика : Это книга.

Воспитатель : Составим это слово из букв и проведем звуковой анализ слова «книга» .

Дети работают самостоятельно, один ребенок за доской.


Воспитатель : Назовите, пожалуйста, первый звук в книге слов.

Лиза : Звук [K].

Воспитатель : Кто даст характеристику этого звука?

Ксюша : Звук [К] - согласный, сплошной, глухой.

Воспитатель. Какой цветовой круг мы выберем для этого звука?

Вика : Для этого звука синий кружок.

Появляется волшебник Грамот .

Грамот : Здравствуйте, ребята, я волшебник Грамот . Как вам нравится путешествовать по моей стране ?

Дети : Да.

Грамот : Какие задания были интересны, а вам понравилось больше?

Отзывы детей.

Gramot : Ребята, а у вас на столах смайлы лежат, но они разные. Посмотрим. В чем разница? ( настроение : радость, задумчивость, грусть) . Если вам было легко посетить сегодня классы , я справился со всеми задачами - возьмите радостный смайлик, если были трудности, но вы пытались их преодолеть - задумчивые смайлы, а если сложно - грустные.


Ну, ребята, теперь я знаю, что вы выучили мой диплом , но я надеюсь, что вы и дальше будете стремиться стать умнее и грамотнее И я хочу передать вам письмо, но я должен попрощаться с вами . Пока!

Станьте лучшей версией себя

Станьте лучшей версией себя
  • Изготовление деревянной рыбки
  • Как называется спиннинг в руках и зачем он нужен
  • Поделки из картона своими руками: объемные поделки, квиллинг
  • Учимся делать поделки из гофрокартона
  • Paper Strip Toy - Китайская Ловушка для пальцев Как сделать ловушку для пальцев оригами
  • Подарочный бумажный пакет своими руками
  • Превращаем обычную обувь в нескользящую!
  • Ледоходы для обуви: отзывы, особенности ходьбы и виды
  • Мастерская по изготовлению бумажного оружия
  • Как сделать холодное оружие из бумаги Сделать из бумаги нож
  • Сделать робота дома самому?
  • Рубанок из бумаги своими руками
  • Гамаки для дачи: виды, характеристики, какой гамак выбрать, как правильно выбрать гамак?
  • Макетная доска своими руками
  • Как сделать сюрикен из утюга
  • Поздравления с рождением двойни - мама, папа
  • Можно ли удалить родинки на лице без шрама?
  • Почему любят красивых и выходят замуж за простых людей?
  • Теплая и уютная фланелевая ткань для дождливой осени Мягкая фланель
  • Бахрома: модный тренд сезона Черная майка
  • Самые модные и красивые прически в школу для девочек на каждый день - пошаговая инструкция на фото Какие прически могут делать за 12 лет
  • Камни в почках: лечение камнеотталкивающими таблетками, обзор и правила применения эффективных уросептиков
  • Камни в почках: как растворить
  • Как избавиться от камней в почках?
  • Омолаживающий уход за шеей и декольте
  • Самодельные маски для шеи через пятьдесят лет
  • Поделки на новый год из бутылок
  • Что сделать из пластиковой бутылки на новый год
  • Медная свадьба (7 лет) - какая свадьба, поздравления, стихи, проза, смс
  • Дед Мороз редко навещает бедных детей - ученые США
  • Как сделать элегантный гламурный макияж?
  • Новогоднее поздравление рыбаку
  • Я чувствую себя гостем в своем доме - невестка наводит порядок, но я не хочу портить отношения с сыном
  • Весенние ритуалы.Традиции наших предков. Ритуалы встречи птиц и зов весны. Весенние обряды заклинания - игры
  • Букет хризантем: кому принято дарить желтые хризантемы мужчине
  • С днем ​​рождения Артему в стихах С днем ​​рождения артем
  • Кристофер Прист - мир перевернутый
  • Урок развития речи в первой младшей группе детского сада Развитие речи в 1 младшей группе
  • Карточка Чистяковой (старшая группа) на тему
  • Susan Forward - Toxic Parents
  • Книга: Лариса Тихомирова «Развитие познавательных способностей детей
  • Занятия по развитие речи во второй младшей группе детского сада
  • методика «самое непохожее»
  • законы лидерства Джона Максвелла 21 бесспорный закон лидерства
  • Елена Стребелева - формирование мышления у детей с отклонениями в развитии
  • детский аутизм Шрамма и aba
  • Как научить ребенка сотрудничать?
  • Сьюзен вперед, мужчины, ненавидящие женщин, и женщины, которые их любят
  • Гипноз.Предположение. Телепатия (В. Бехтерев). Феномены головного мозга (В.М. Бехтерев) Н.П. Бехтерев секретные техники гипноза
  • Форум л Выготский творчество и воображение
  • Караханян: Я хочу сделать себе имя в мире ММА
  • Если не хочешь по-хорошему, то будет по мнению Плохого Олега Анатольевич
  • Тату надписи на латыни, наиболее полный сборник фраз для тату на латыни
  • Happy Children's Day Английский перевод
  • Композиция на английском языке на тему: «Новый год» \\ «Новый год» с переводом на русский язык
  • Анонс фестиваля на английском языке
  • История фестиваля на английском языке
  • Тема Хэллоуина на английском языке с переводом
  • Россия: Подручные любви
  • Как привлечь в свою жизнь то, что вы хотите,
  • Как привлечь в свою жизнь то, что вы хотите жизнь
  • Джон Грей Мужчины с Марса, женщины с Венеры
  • Потенциальная энергия взаимодействия электрических зарядов: система точки c харджи; система заряженных проводников; заряженный конденсатор энергии
  • имя Сатья даша.Сатья дас. Откуда деньги?
  • Способы решения проблем Современные международные проблемы детства
  • Категория детства и его проблемы в современном мире 5 основных проблем в сфере детства
  • Новый год начнется в старый Рабочий день 31 декабря
  • Можно ли сыграть венчание в пост: что говорит церковь
  • Свадебный календарь На каких постах нельзя выходить замуж
  • Как благословить дочку перед венчанием иконой, что сказать
  • Стрижка лунная календарь на февраль выберите благоприятные дни
  • Женская энергия - сила, которая спасет мир
  • Симорон Калькулятор исполнения желаний Мечты сбываются Калькулятор желаний
  • Камни-талисманы для женщин и мужчин Весов по знаку зодиака
  • Серый цвет: психология и значение цвета
  • Пасхальные праздники года
  • Положительная энергия: как зарядить себя г удачи на весь день
  • Волшебные татуировки Психические татуировки
  • Какая дата китайский Новый год
  • Лунный календарь окрашивания волос: благоприятные дни в апреле Окрашивание волос в апреле благоприятные дни
  • Николай Гарин-Михайловский Исповедь отца Исповедь отца Гарин Михайловский читать
  • Ульяновская область - прожиточный минимум Прожиточный минимум пенсионера в Ульяновской области
  • Рождение ребенка - процесс, который со стороны не выглядит.
  • Самые странные и нелепые акты пьянства
  • Приметы о свадебных платьях Почему жениху невозможно увидеть платье невесты
  • Как одеваются американцы, одежда в США
  • Необычная дружба животных Необычная дружба животных
  • Тренировочные схватки : Чувства и симптомы Могут ли схватки начаться на 36 неделе
  • Можно ли беременным вязать или вязать крючком
  • Готовимся к рождению ребенка: как выбрать врача?
  • Последняя редакция закона «О страховых пенсиях»
  • Маленький живот при беременности - норма или отклонение
  • Первые признаки ранней беременности
  • Первые признаки ранней беременности
  • Все о тридцать первой неделе беременности 31 неделя беременности опавший плод
  • Все о тридцать первой неделе беременности Как выглядит малыш в 31 неделю
  • Вязаная повязка на голову для девочки
  • Вязаная шапка трансформер с описанием и схемами
  • Детские шапочки для девочки
  • Ажурный кулик для сын или дочка
  • Правила выбора джинсовой пряжи и какие изделия из нее можно связать
  • Подборка схем и мастер-классы по вязанию собаки крючком
  • Выкройки детского одеяла крючком: уютное одеяло своими руками
  • Шапки трансформеры вязание и описание
  • Залитые схемы с описанием
  • Красная Шапочка.Связанная крючком Красная Шапочка. Амигуруми Вязание красной шапочки
  • Край крючком для начинающих
  • Тату для не любящих рисковать Татуировка волос
  • Эскизы татуировок со смыслом и их смыслом
  • Эскиз мужской тематики. Татуировка для мужчин. Где лучше всего сделать тату
  • Значение тату анубис
  • Татуировки анубиса. Тату анубис. Цвета, в которых можно выполнить тату анубиса
  • Тату парные, тату на двоих
  • Цитаты на французском с переводом
  • Уход за татуировкой летом Как ухаживать за новой татуировкой летом
  • Реализм - татуировка как на фото
  • Корона из шипов татуировки Что означает тату венок
  • Пинетки для начинающих вязанием крючком пошагово
  • Съемный костюм с баской крючком
  • Шарф снуд, вязаный крючком
  • Вязаная шапка крючком для девочки схема
  • Вязаная кромка для начинающих
  • Медвежьи ушки схема вязания крючком
  • Учимся вязать оригинальные пояса
  • Вязаный плюшевый мишка красивый узор крючком
  • Связанный крючком пояс: схема и описание плотных изделий из колец и ленточного кружева
  • Вязаная пляжная туника крючком.Пляжная туника из сетки. Парео и пляжная одежда Пляжная туника крючком Ананасовый узор
  • Пляжная туника крючком Пляжная туника с ананасами 2 части
  • Связанный крючком чехол для телефона, мастер-класс
  • Как правильно накручивать волосы на горячие бигуди
  • Вросшие волоски после эпиляции
  • Дизайн ногтей с лентой для дизайна: особенности использования, пошаговая инструкция, фото и видео материалы
  • Прически в школу: легкие и красивые варианты на каждый день Красивые прически для девочки за 5 минут
  • Как сделать резиночку для волос своими руками руки: простые схемы и приемы с «закруткой»
  • Красивые прически на новый год на средние волосы
  • Прически - классификация, мода, стили и задачи современной стилистики (115 фото и видео) Греческая прическа на средние волосы
  • Как сделать резину для волос своими руками?
  • Контур лица: пошаговая инструкция
  • Прически в офис и на работу для создания образа деловой женщины
  • Как выпрямить волосы без утюжка в домашних условиях
  • Окрашивание волос хной: личный опыт и полезные советы
  • Красивые хвосты на длинные волосы: стильные варианты прически
  • Проклятие нависло над Кашириными?
  • Всемирный день авиации и космонавтики
  • Почему День независимости 12 июня
  • Международный день повара
  • Сколько недель рожают
  • Как проявляется гипертонус матки в третьем триместре Тонус матки 30 недель что делать
  • Почему не следует вы поднимаете тяжести во время беременности?
  • ФЗ 400 ФЗ от 01
  • Чего вы хотите
  • Что делать, если теряешь интерес к жизни - жить просто не хочешь
  • Люди из прошлой жизни могут встретить
  • Поздравление с Днем Рождения мальчику от 14 лет
  • Гармоничная женщина - какая она
  • Что такое стоицизм в философии
  • Как сказать мужчине, что он вас обидел
  • Составьте сказку по плану: начало, магические предметы, троекратные повторы , добро и зло, концовка
  • Красивые строчки мужу о любви
  • Сходные и разные черты сказки Жуковского и народной сказки
  • Сонник звезд, к чему снятся звезды во сне
  • Политические взгляды Платона
  • Сонник - Отец моего мужчины
  • Как выбрать профессию по душе
  • Как научиться не реагировать на чужое мнение
  • Какая профессия вам подходит: онлайн-тест f rom the One
  • Проанализируйте свой аккаунт и подписчиков в Instagram
  • Как проверить, не удалил ли кто-то WhatsApp
  • Тема: Сравнение двух ведущих теорий химии: Периодический закон D
  • Альфрид Лангле: Почему я не делаю то, что я Хочу
  • Адыгейские народные сказки
  • Не могу вовремя ложиться
  • Исследовательская работа по литературе
  • Как привлечь внимание парня (мужской взгляд)
  • Как узнать, встречаетесь ли вы
  • Что значит, если во сне меня украли
  • Что подарить друзьям на новую квартиру
  • Мнемоника: как заставить мозг воспринимать, обрабатывать и хранить информацию
  • Как бороться с приступами ярости
  • Как узнать, когда человек вошел в Facebook
  • Поздравление с днем ​​рождения умершему другу
  • Учимся запоминать информацию
  • Видеть во сне, что меня похитили
  • Биология для чайников: как быстро выучить термины биологии
  • 900 23 Что делать, если у вас нет настроения, у вас нет сил и вы ничего не хотите: очень полезные советы
  • Узнайте, нравятся ли вы девушкам
  • Тесты внимания для студентов-психологов
  • Психология брошенной женщины ...
  • Сравнение английских и русских народных сказок
  • К чему снится перестрелка: толкование видения
  • Как загрузить фото в Instagram
  • Как отредактировать свой профиль в Instagram с компьютера
  • Непослушание ребенка на четырехлетний возраст
  • К чему снятся электронные наручные часы?
  • Если любимый человек ушел от вас
  • Красивые стихи о любви для любимой девушки
  • Как познакомиться с кем-то из прошлой жизни
  • Если женщина не обижена
  • Самые высокооплачиваемые профессии в России
  • Подарки мужчине для новый год
  • Самые престижные профессии
  • Чем заняться дома, чтобы заработать
  • Ребенок тонет: страшны ли толкования этого сна?
  • Быстрое гадание «Три слова
  • » Сонник Побег приснилось к чему снится во сне Побег
  • Как повысить активность в группе ВКонтакте
  • Образец написания сочинения о милосердии »
  • Этих добрых поступков нельзя оставить вас равнодушным.
  • Какие подарки принято дарить родственникам на новый год
  • Родовое проклятие: что делать
  • Мы по телефону, а что если парень не перезвонит
  • Кафедра ГПД
  • «Сон» Толкование Побег приснилось, к чему снится во сне Побег
  • Подарок на день рождения мужчине 60 лет
  • Стихи девушке «Люблю и скучаю по тебе»
  • Красивые комплименты девушке в стихах
  • Стоит ли отвечать на заданные вопросы
  • Поздравление с днем ​​рождения любимому другу в прозе
  • Есть ли у человека двойник
  • Проблема восприятия детства как счастливого времени по тексту Гранина
  • Роль свободы в жизни человека аргументы
  • К чему снятся чужие
  • Тема: «Память и ее развитие в учебной деятельности»
  • Детские сказки, сочиненные детьми
  • Метод ологические методы изучения африканских народных сказок в начальной школе
  • Как найти двойника по фото без регистрации
  • Как за короткое время запомнить большой объем информации
  • Сборник идеальных социологических эссе
  • Споры о детстве воспоминания
  • Сказка про маленькую принцессу - сказка на ночь для детей
  • Что делать, если девочку именно так обидели
  • Легко запомнить: как улучшить память
  • Какие есть способы см. публикации закрытого профиля в ИГ
  • Репка кукольного театра, скачать бесплатно
  • Чем лечить душу, когда очень плохо
  • Если сон повторяется.Мечты. Повторяющиеся сны
  • Неконтролируемые вспышки агрессии
  • Как сделать отступ в Instagram
  • Комплименты мужчине: как правильно их делать
  • Лучшие комплименты девушке: в прозе и стихах, короткие и оригинальные
  • Как все запомнить - мгновенно и навсегда
  • Почему деньги убегают из дома
  • Как подписаться в Инстаграм с помощью программы
  • Анализ алиментных правоотношений в России
  • Список новых перспективных профессий будущего
  • Самые сладкие комплименты
  • Куда пойти пойти с девушкой зимой: самые интересные места для знакомства
  • «Сонник Побег приснилось к чему снится во сне Побег
  • Цитаты о прошлых отношениях
  • Сравнительный анализ волшебных предметов из сказок с современными изобретениями
  • Юридические и договорные режим имущества супругов
  • Разработка и принятие конституции РФ
  • Мужчина, который больше, чем друг
  • Правильное поведение женщины по отношению к мужчине
  • Что означает во сне убить человека
  • Профессия Финансовый менеджер
  • Диагностика и развитие внимания
  • Высокооплачиваемые профессии
  • Тестирование на «этикет»
  • Если девушка тебя не любит
  • Виды сказок и их характеристика
  • Короткие пожелания спокойной ночи мужчине в стихах
  • Кто такой Саша Спилберг.Биография Саши Спилберг
  • Рабочие способы поднять настроение девушке
  • Почему мужчина игнорирует понравившуюся женщину
  • «Бизнес в Instagram»: как начать зарабатывать на своем счете
  • Хорошие ли у вас продавцы: экспресс-тест
  • В каких вузах открыли бесплатные кружки для школьников
  • Секреты успеха для быстрого запоминания любого текста
  • Как скачать фото из Instagram на телефон
  • Все плохо, настроения нет, ничего не хочу: что делать ?
  • Статусы о любви к девушке
  • Моя профессия - ландшафтный дизайнер
  • Вопрос на собеседовании: Почему вы ушли с прежней работы
  • Я не буду жить все хватит
  • Также вам может понравиться
  • Учебная книга иллюстрации старших школьники на уроках компьютерной графики
  • Как найти человека в Инстаграм (Инстаграм) со своего телефона, компьютера и без регистрации
  • Советы, которые помогут не заблудиться в незнакомом месте
  • Советы парням: что делать, если девушка свалки
  • К чему выбирать свадебное платье во сне
  • Когда выходишь замуж как отвечать
  • Саша Спилберг, дочь богатых родителей
  • Дело добра и зла для детей
  • Как узнать прошла ли любовь
  • Размер не имеет значения, или что влияет на ваш Instagram охват
  • Как научиться быстро высыпаться - мы немного спим, но мы прекрасно себя чувствуем
  • Вт шляпа значит скучать по человеку
  • бажов алый цветочек читать
  • блог об искусстве и дизайне
  • кроссворд профессии
  • у каждого свой дубль...
  • Почему мы так плохо помним детство?
  • Почему нельзя много спать
  • Сказка для старших дошкольников «Волшебный лес»
  • Почему женщины обижаются
  • Оказывается, привычка долго спать может навредить здоровью!
  • Миллион на русском языке 4 буквы
  • Правила культурного поведения в обществе
  • Любовь с первого взгляда - встреча родственных душ из прошлой жизни
  • Поздравление с днем ​​рождения любимому другу в прозе
  • Сценарий викторины по сказкам для старшего дошкольного учреждения дети
  • Что, по-вашему, речевой этикет?
  • Как составить план по русскому языку
  • Прокурор объясняет: что такое оскорбление для человека
  • Краткое содержание урока на русском языке по теме Речевой этикет (7 класс)
  • Узнай, нравишься ли ты девушкам
  • Как добавить фото в Инстаграм
  • Можно будет получить компенсацию за оскорбление в соцсетях 900 24
  • Как успешно пройти собеседование: советы специалиста
  • Тест на перевоплощение - кем вы были в прошлой жизни и как это поможет сейчас
  • Плохое настроение - как поднять
  • Внеучебная деятельность «Путешествие по сказкам» для младших студенты
  • почасовые комнаты, комнаты на ночь без документов, без паспорта
  • Открытые, закрытые и другие вопросы
  • Нужны ли человеку хорошие манеры
  • Что ваш знак зодиака может рассказать вам о вашей карме?
  • Размещение фото в Instagram
  • Как поговорить с потенциальным работодателем по телефону
  • Если снится Отец, к чему это
  • Что такое речевой этикет своими словами
  • Инстаграм компьютерная версия логин
  • Как записаться задать вопросы (10 способов) ←
  • Кому не стоит учиться: самые безнадежные профессии современности
  • Сергей Тимофеевич Аксаков: список работ
  • Девушка сказала, что никогда не любила
  • Как проверить парня, любит ли он или нет
  • Ученые выяснили, что с вами будет, если вас удалят из друзей Вконтакте
  • Вспоминая исторические даты
  • Не знаю, как себя вести в обществе - что бы вы посоветовали
  • Выспаться в короткие сроки
  • Аксакова «Аленький цветочек» в подготовительной группе
  • Прикольное поздравление на свадьбу в прозе
  • Как понять, чем заниматься в жизни?
  • Какую профессию выбрать девушке
  • Как посмотреть историю посещений ВКонтакте
  • Лучшие посты по теме
  • Расстояние Кипра от Лимассола до Пафоса
  • Детские воспоминания Примеры из литературы
  • Когда не найдешь себя в жизни
  • Психология мужских жестов: о чем говорят его жесты
  • Что написать на памятнике деду
  • Как побороть лень и заставить себя работать?
  • Конспект ООД по развитию речи в подготовительной группе к школе «В поисках сокровищ»
  • Самые востребованные и высокооплачиваемые профессии
  • Как красиво сделать девушке комплимент
  • Правила этикета для девушек: что нужно знать, чтобы представить себя в благоприятном свете
  • Как отвечать на неудобные вопросы
  • Как быть собой
  • Как красиво сохранить свой инстаграм
  • Самые престижные профессии
  • Мы будем любить тебя вечно, как живые
  • Я скучаю по тебе столько (тексты)
  • Элитные профессии.Престиж профессии
  • Аленький цветочек
  • Этикет и его роль в обществе
  • Материал для подготовки к экзамену (ГИА) по истории на тему: Как изучать историю
  • Приснилась молодая красивая девушка
  • Что делать если инстаграм взломан: совет эксперта
  • Чем закончился мой эксперимент
  • Желаю вам сладких снов
  • Злость. Гнев - психология эмоций
  • Что можно рассказать девушке интересного о себе
  • Резюме: Современный этикет
  • Проблема в характере и поведении мужчины
  • Как научиться убеждать людей добиваться поставленных целей
  • Невербальное общение с девушкой
  • Толкование снов Ирины Удиловой
  • Природа человеческого недовольства
  • Лучшие профессии в мире
  • Социальные нормы гигиены по фокусу
  • Грязные SMS на любимого парня короткие
  • Статусы про любовь к девочке
  • Как развивается шестимесячный малыш?
  • Самые востребованные специальности в области IT-технологий
  • Почему близкие люди отказываются оказывать поддержку
  • Человек, который не любит людей, срок
  • Развитие ребенка на шестом месяце жизни
  • Поиск информации в социальных сетях СМИ: Обзор лучших программ
  • Неконтролируемые вспышки агрессии
  • Популярные женские профессии, топ
  • Когда публиковать посты ВКонтакте
  • Какой вопрос задать девушке, чтобы ее заинтересовать
  • Правила достойного поведения в обществе
  • На природе рекламный объект дизайн-проект
  • Что рассказать родственникам умершего на похоронах
  • Статусы скучаю по тебе любимый
  • Как уговорить людей: психологические уловки
  • К чему снится Невеста, сонник Невеста видеть во сне к чему снится значит
  • Детские истерики: что делать родителям
  • Чувство уважения - принцип Сила и успех или реликвия?
  • Классный час на тему: Классный час: «Правила поведения в общественных местах»
  • Видеть во сне падающий самолет сбоку
  • Виртуальный шпионаж или как узнать все о человеке
  • Как выиграть деньги на Интернет: мифы и реальность
  • Список и описание всех профессий
  • Системно-векторная психология
  • Афоризмы о семье и семейных ценностях
  • Спорт для самых маленьких: с чего и когда начать
  • Может ли человек изменить свою судьбу
  • Что нас раздражает в других?
  • Как сделать правильный выбор
  • Приятные слова любимому мужу в прозе
  • Как узнать, встречается ли кто-то, кто вам интересен
  • Искусство общения: как научиться отвечать на неудобные вопросы
  • Как найти себя в жизни: еще один действенный метод
  • Как заставить себя прибраться при отсутствии сил и желания
  • На чт. Морально-этическая сторона дела
  • Интересные профессии для мужчин
  • Какая самая интересная работа в мире
  • Может ли православный верующий носить кулон с крестом?
  • Любовные стихи девушке на расстоянии
  • Заключенные мечтают о любви и всеми силами пытаются забеременеть
  • Как найти кого-то по адресу электронной почты
  • Чтение во сне - вот почему
  • Таргетированная реклама в соцсетях
  • Как заставить человека делать то, что хочешь
  • Спокойной ночи, милый мужчина
  • Ксения Леонова приоткрывает завесу над одним из главных табу в сфере прав человека - насилием в женских тюрьмах
  • Может ли парень специально игнорировать девушку ?
  • Палиенко все лекции.Александр Палиенко. Лекции
  • Если судьба жестока, как изменить
  • К чему снятся сны (7 фото)
  • К чему снится ругаться с любимым человеком
  • Как забыть ненужную информацию
  • Узнать, нравятся ли вы девушкам
  • Особенности профессия инженера
  • Как пожелать спокойной ночи?
  • Можно ли изменить судьбу?
  • Неконтролируемые приступы агрессии
  • Кто может пойти работать девушкам сразу после школы
  • Востребованные профессии для мужчин
  • На каких континентах он особенно велик по площади
  • Спокойной ночи любимому мужчине карта сайта php
  • Как быстро ответить на вопросы
  • Любовь нельзя разделить на три: парень любит бывшую девушку
  • Как отвечать на неуместные вопросы
  • К чему снится ругаться с любимым человеком
  • Что делать, если муж ударил жену
  • Если девушка не любит тебя
  • Афоризмы о судьбе и жизни
  • Тесты знаменитостей
  • Комплекс жертвы: как распознать и насколько опасен
  • Вход в Instagram с компьютера
  • То, что можно спокойно принимать, больше не контролирует
  • Сколько можно вы зарабатываете в Инстаграм на подписчиков с помощью рекламы: о чем молчат миллионеры
  • К чему снится читать - толкование сон по сонникам
  • Эссе «Как я вижу себя в профессии» У меня вопрос: «Как я вижу себя в будущей профессии» - Реферат
  • И как это называется
  • Урок-исследование «Установление связей между тектоническое строение, формы рельефа и полезные ископаемые
  • Общение как способ психологического воздействия
  • Послание спокойной ночи любимой девушке
  • Личность как субъект общественной жизни
  • ФГОС - формы работы с родителями
  • Любовные стихи любимому человеку
  • К чему снится ругаться с любимым человеком
  • Если вам приснился плохой сон
  • Тест на перевоплощение - кем вы были в прошлой жизни и как это поможет сейчас
  • Перспективные профессии в России
  • «Возвращение - это круто, но очень жесткий "
  • Кто сказал познай себя
  • Высокооплачиваемые профессии
  • " Lapbook - как средство развития познавательных способностей старших дошкольников
  • Добрый день t короткие стихи девушке
  • Почему люди не могут найти себя и что с этим делать
  • Порядок континентов нашей планеты, начиная с самых крупных
  • Опасные инженерно-геологические процессы и явления
  • Языковые профессии
  • Как сделать красивые фото в Инстаграм?
  • Почему девушка не хочет секса
  • Какая судьба и удача зависят от
  • Резюме: Рекламный бизнес
  • Веселые открытки любимой спокойной ночи
  • Нужно ли выражать претензии
  • Что делать, если девушка обиделась
  • Геологическая история Земли - Гипермаркет Знания
  • Если женщина обиделась.Обида на девушку
  • Как отслеживать комментарии в Instagram
  • Психология мужского выбора судьбы
  • Классный час «Мы сохраняем мир в мире»
  • Убеждение как способ психологического воздействия
  • Механизмы психологического воздействия
  • Популярные и высокооплачиваемые профессии
  • ЕГЭ по обществознанию: анализируем задания с преподавателем
  • Влияние общества на формирование личности
  • Факторы, влияющие на развитие личности
  • Что такое Instagram и как его использовать в своих интересах
  • Какая судьба? Есть ли судьба? Кто определяет судьбу человека
  • Высокооплачиваемые профессии и специальности для девушек
  • Как научиться ждать: советы психолога
  • SMS спокойной ночи любимому мужу на короткое расстояние
  • Почему важно быть собой
  • Где люди такие же
  • Профессии будущего в IT, энергетике, медицине, строительстве
  • Запрет в Instagram одинаковых фотографий
  • СМС-признание - любовные рифмы
  • Факторы облегчения
  • Так ли важно мнение других?
  • Билет толкования по соннику
  • Стандартные фразы и выражения в деловой переписке
1 2 3 4 5

Портал для девочек - Красота и Здоровье.Похудения. Мода. Интересный. Полезные рецепты Garden

Портал для девочек - Красота и здоровье. Похудения. Мода. Интересный. Полезные рецепты для сада
  • Конспект математического развлечения в старшей группе. Открытие новых знаний.
  • Песня «Становится весной» -
  • Старшая - подготовительная группа
  • Консультация «Посеешь привычку - пожнешь характер»
  • Консультации «Современные образовательные технологии экологического воспитания в дошкольном образовательном учреждении. Инновационные технологии в экологическом воспитании дошкольников.
  • Экологический праздник в детском саду
  • Катрены на выпускной в детском саду по именам для детей Катрены на выпускной в детском саду
  • Пластилин в средней группе
  • День рождения в первой младшей группе
  • «Малыши не боятся холода. .Скачать документы
  • Урок математики в средней группе
  • Сохранение и укрепление здоровья учеников ДОУ, а также организация их досуга
  • Анкета для родителей «Оценка деятельности учителя в рамках аттестации.
  • Консультации для родителей «Как организовать летний отдых с ребенком»
  • Организация процесса адаптации детей раннего возраста в детском саду в контексте внедрения ФГОС дошкольного образования консультация (младшая группа) по тема
  • Консультация для родителей на тему: «Воспитание любви к природе»
  • Карточка бланков для родителей в период адаптации
  • Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №13 Релаксация: теория и практика»
  • Методические указания по обучению детей правила дорожного движения
  • Моделирование младшей группы файл ca бине для аппликаций, моделирование (младшая группа) по теме Урок моделирования во второй группе мл
  • Резюме НОД в подготовительной группе «Пасха приехала к нам в гости
  • План Теоретические основы для открытия групп краткосрочного пребывания
  • Правила Правила поведения в дороге для детей
  • Практикум для воспитателей ДОУ «Предметно-развивающая среда
  • Презентация на тему психологического уголка в группе детского сада
  • Вяжем птицу крючком - на ветке и в клетка
  • Поделки на День матери своими руками в детский сад и школу
  • Елка на столе из бумаги своими руками
  • Изония узор звезды и способы заполнения уголка Техника вышивки звездочкой
  • Мастерская вышивки лентами : Панно Flowers in Retro
  • Blade and Soul - Night Plain of the Winds
  • Игровые макеты для развития старших дошкольников DIY макет в подготовительной группе зоопарка
  • Вязаная пасхальная корзина с бантами
  • Вышивка рукоделием для начинающих: техника, фото Мережка на платье из льна своими руками
  • Вязание цветов на стену крючком
  • Мастерская картона: Золотая ключ Золотой ключик своими руками картонный шаблон
  • Новогодний из фоамирана: мастер-класс по новогодним украшениям, фото Пошаговый мастер-класс по изготовлению ветки сосны из фоамирана
  • Делаем простой стакан для карандашей с помощью нашего своими руками
  • Береза ​​из пластиковых бутылок
  • Цветочный ангел - Мастерская
  • Как связать змейку крючком Змейка крючком с описанием
  • Мастерская по вышивке лентами «Милые сердечки цветы»
  • Тильда цветок ангелочка.Мастер-классы. Самая летняя - Цветок тильда ангел Узоры ангелов тильда цветок ангел
  • Новогодние композиции из шишек: красота, подаренная природой Новогодние украшения из шишек
  • Новогодние открытки своими руками
  • Овощи и фрукты своими руками
  • Подарок на день рождения маме из бумаги: мастер-классы и идеи Что можно сделать из бумаги на dr
  • Как сделать зайца из бумаги
  • Модульная подставка для карандашей Оригами
  • Игрушечная мастерская вязание крючком Золотая рыбка крючком описание пряжа
  • День Благодарения в США - История
  • Тест на в теме: «Внутренняя энергия и виды теплообмена»
  • Как понять, что пора уходить
  • Как понять, что пора уходить
  • День единства в России
  • Почему Дед Мороз раздает уголь плохим детям?
  • Почему Дед Мороз раздает уголь плохим детям?
  • Кто привозит новогодние подарки в разные страны мира?
  • Что Санта дает плохим детям
  • Биологический тест на тему «Обмен веществ: энергетический и пластический обмен» (10 класс) Тесты на предмет энергетического обмена, гликолиз, дыхание
  • Специальный психологический тест
  • Как выбрать цвет волос: базовый rules
  • Тест онлайн на мужские
  • Что положить в праздничную косметичку?
  • Онлайн-тест, определяющий уровень и состояние памяти человека
  • Охота с луком и арбалетом в России - беседа с директором департамента охоты Минприроды России Антоном Берсеневым - h
  • Охота с лук и арбалет в России - беседа с директором департамента охоты Минприроды России Антоном Берсеневым - h
  • Тест интуиции - Насколько развита ваша интуиция?
  • Праздник жаворонка: история и обычаи
  • Работа с одаренными детьми в контексте реализации ФГОС второго поколения Тест по организации работы с одаренными детьми
  • Корякские народные праздники Корякские народные праздники
  • Международный день Леса
  • Тест, какой парфюм вам подходит
  • Качественная оптика.Выбор салона оптики. Лучшие прицелы дальнего действия
  • Как узнать, какой парфюм мне подходит
  • Методы лечения праной
  • День летнего солнцестояния может изменить вашу жизнь!
  • Летнее солнцестояние: традиции, приметы и происхождение праздника
  • Пять условий сотворчества со Вселенной Связь со Вселенной первая мысль всегда верна
  • Потомственные ясновидящие и экстрасенсы, отличия
  • Как самостоятельно увеличить грудь у дома: питание, упражнения, массаж, коррекция зрения
  • Удачи, успехов, самовнушение.С тобой такое когда-нибудь случалось?
  • В семье появился второй ребенок
  • Как распознать и защитить себя от энергетического вампира?
  • Как повысить сексуальность: женские хитрости
  • Самовнушение и самовнушение
  • Развиваем память и творческое мышление!
  • Все правильные мысли приходят после
  • Что такое благодарность и как быть благодарным
  • Техника передачи мыслей на расстоянии
  • Что дает человеку благодарность
  • Диагностика кармы: теория и практика
  • Как осуществить свои желания ?
  • Что нужно знать будущему первокурснику Бауманке?
  • Как развить сознание богатства, чтобы привлечь больше денег?
  • Как избавиться от негатива и обезопасить себя от негативных влияний?
  • Будьте готовы к тому, что вы оба изменитесь
  • Энергия любви Формирование энергии любви
  • Как завоевать мужчину за пять минут
  • Привлечение денег и удачи в дом старинными методами
  • Для вас, малыш из дом ребенка
  • Ваш ребенок - двойник, что делать в этой ситуации?
  • Заполненный образец брачного договора: лучше один раз увидеть!
  • Разница между опекой и попечительством Разница между опекой и попечительством
  • Как объяснить ребенку развод родителей?
  • Фазы развода - кто предупрежден, тот вооружен
  • Так называемый «подходящий» возраст для вступления в брак в разных странах.Минимальный возраст вступления в брак в России
  • Мотивы вступления в брак для мужчин и женщин Основные мотивы вступления в брак
  • Психология мужчины после развода
  • Развод через суд с детьми: процедура расторжения Развод через суд есть несовершеннолетние дети
  • Понятия, важные для семьи жизнь.
  • Что нужно для получения свидетельства о втором браке
  • Соглашение как основание для принятия приемной семьи Форма договора приемной семьи
  • Семейные традиции, что такое и что такое
  • Зачем нужны семейные традиции?
  • Как восстановить свидетельство о браке или его расторжении
  • Развод или развод
  • Что такое гражданский брак: определение и пояснение
  • Какие документы необходимы для алиментов после развода Может ли супруг взыскать алименты с супруга
  • Регистрация брака с иностранцем в России и за рубежом
  • Брак как социальное явление
  • Devik Junior Railway Конструктор развлекательного трека - «Двухуровневая дорога для поезда и сумасшедшего вагона с реалистичными звуками и светящимся мостом
  • What нужно ли родителям усыновлять ребенка из детского дома?
  • Как происходит депривация родителей?
  • Девять ошибок матери-одиночки, родившей троих, как выжить одной матери
  • Методика избавления от эмоциональной привязанности
  • Что делать на пенсии, чтобы заработать деньги
  • Как можно наказать парня, любя, если он обидел девушку и не в курсе этого?
  • История создания легендарной обуви Christian Louboutin
  • Гимнастика для лица от морщин Суть методики Эммы Харди
  • Как носить туфли, которые пожимают пальцами
  • Если отжимает туфли: что делать и как быть?
  • Как раздать туфли, которые трясет, делаем дома
  • Как сделать волосы жестче Как утяжелить волосы
  • Кто нимфоманка - Нимфомания у женщин, приметы Кто нимфоманка простыми словами
  • Темные круги под Глаза: причины и способы избавления
  • Причины кожных язв и рекомендуемые методы борьбы с ними
  • Как сделать кошачьи ушки своими руками
  • Как сделать кошачьи ушки
  • Сколько ткани потребуется для раскроя женских изделий
  • Наклейки для ногтей на водной основе
  • Пульс у ребенка по возрасту Нормальный пульс у ребенка 9
  • Стоит ли встречаться с бывшей любовью
  • Как изменить цвет с черного на светло-коричневый?
  • Поделки из ниток и клея, советы и секреты
  • Прием для белоснежных кончиков ногтей - отбеливающий карандаш
  • Как украсить детскую комнату на день рождения
  • Как научить малыша засыпать без слез - спокойно , быстро и самостоятельно?
  • Как простить, отпустить и забыть человека?
  • Соболезнования на смерть (стих)
  • Особенности работы с детьми в сложных ситуациях
  • Что значит для детей в сложных ситуациях
  • Дети в сложных ситуациях
  • Дети в сложных ситуациях
  • Что значит для детей в сложных ситуациях трудные ситуации
  • Детские пособия для малообеспеченных семей
  • Школа приемных родителей: необходимость или необходимость
  • Школа приемных родителей
  • Пилотный проект Жизнь в пилотном проекте
  • Организация профилактической работы с семьями учащихся мбоу "тигиль" сош ",?
  • Социальная служба по новым правилам
  • Методическая разработка «Профилакт»
  • Профилактическая работа с семьей ученика
  • Социально-психологические аспекты профилактической работы с семьей
  • Приемная семья - форма устройства для детей-сирот и детей остался без попечения родителей
  • Сергей Собянин поздравил с юбилеями супружеской жизни
  • День семьи в сельских библиотеках
  • Нюансы оформления пособий
  • Межпоселковая центральная библиотека Каменского района
  • Сценарий русских посиделок для престарелых
  • Сценарий осеннего праздника для пожилых людей
  • После ожога осталось некрасивое красное пятно - как его убрать
  • Социальная поддержка материнства и детства, семьи
  • Как избавиться от царапин на лице
  • Дети в сложных ситуациях
  • Как избавиться самому загипнотизировать человека: техника транса
  • Как Ребенок учится быстро считать числа в уме
  • Где сделать татуировку девушке: интересные идеи, рекомендации и отзывы
  • Воски, их виды, свойства и применение
  • Приглашения на свадьбу: хорошие манеры
  • Как интересно сходите на родительское собрание
  • Как удалить наклейку с одежды дома
  • Идеи и стихи в виде денежных подарков
  • Как научиться гипнозу самостоятельно: упражнения и советы
  • Цыганский гипноз - как работают методы внушения
  • Удалить тепловую наклейку с одежда
  • Готовимся к Новому году: как красиво дарить деньги
  • Как действительно быстро научиться гипнозу дома
  • Показать версию юбилейного номера газеты
  • Цыганский гипноз: секрет успеха аферы
  • Грибочки для дачи своими руками
  • Гриб своими руками
  • Можно ли удалить татуировку с век без терра возможные последствия
  • Как привлечь внимание парня
  • Как почистить зимнюю обувь: ручная стирка и стирка
  • Как убрать звенья с ремешка часов
  • Манекен-мастерская
  • Психотехнология гипнотического манипулирования сознанием
  • Очищаем нос от козявки, корочки и духота
  • Поздравления от всей души: как красиво и правильно подписать поздравительную открытку
  • С развитием многоплодной беременности
  • Мужская ревность: как с ней бороться
  • Правила укладки вьющихся волос
  • Как уложить вьющиеся волосы
  • Какие выделения из влагалища считаются нормальными при беременности?
  • О возрастных ограничениях
  • У меня после бритья появились красные точки, что это может быть?
  • Как подобрать одежду по фигуре: баланс и пропорции
  • Как вернуть любимого мужа обратно в семью: заговоры и молитвы о скорейшем возвращении мужа, психологические советы и другие методы возвращения мужа обратно в семью семья после развода
  • Как подобрать одежду на свой рост
  • Поздравление на деревянную свадьбу (5 лет свадьбы)
  • Маска для лица от прыщей
  • Нарушение личного пространства
  • Наиболее частые ошибки бритья
  • Видео: Процедура кормления грудью
  • Секреты успеха и красоты Моники Беллуччи
  • Упражнения для поддержки груди
  • Признаки поведения влюбленного мужчины
  • Как сделать депиляцию на интимных местах
  • Что можно сделать, чем мама может помочь малышу?
  • Подарки лучшей подруге для совершеннолетия
  • Сахарная эпиляция - просто и эффективно
  • Сухое отбеливание затемненного тюля
  • Психология мужчины - как зацепить и покорить мужчину
  • Коричневые выделения на ранних сроках беременности
  • Как себя вести родители?
  • Что делать родителю, если братья и сестры постоянно ссорятся и дерутся
  • К чему снится парик и перекрашивание
  • Подмышками появляются темные пятна, что делать
  • Почему темнеют подмышки
  • Ночная рубашка своими руками
  • Кройка и шитье ночная рубашка
  • К чему красят пасхальные яйца: история
  • Пил во сне ногти
  • Как сшить ночную рубашку с длинным рукавом
  • Почему ребенок боится незнакомцев: помогаем малышу избавиться от чувства страха
  • Приснилось накрашенных лаком ногтей
  • Учреждение божье
  • Иметь длинные волосы во сне: к чему это?
  • К чему снится гулять на чужой свадьбе
  • Во сне гулять на чужой свадьбе
  • Социальная работа с уличными и уличными детьми
  • О целомудрии и внебрачном сожительстве
  • Сода с шампунем для осветления волос
  • Ценность сна в зависимости от цвета волос
  • Консультация (подготовительная группа) на тему: «Интересные формы совместного отдыха родителей и детей
  • Лимонное обесцвечивание волос
  • К чему снится свадьба - по соннику Фрейда
  • Самый простой способ сделать греческую прическу
  • Снится обручальное кольцо на пальце мужчины
  • Когда во время беременности закончится токсикоз
  • Иппотерапия для детей с синдромом Дауна
  • Как воспитать современного мальчика настоящий мужчина подсказками
  • Ребенок много пьет вода: причины
  • Беременность коричневая
  • Причины тряски головы у младенцев
  • Метамфетамин для раннего прерывания беременности ods
  • Почему ребенок отрицательно поворачивает голову
  • Причины и возможные заболевания
  • Ребенок не хочет ходить в школу: что делать
  • Почему малыш кричит по ночам?
  • Почему ребенок кричит по ночам?
  • Что делать, если ребенок упал и ударился головой
  • За год ребенок не ходит самостоятельно: причины, нормы и отклонения, рекомендации педиатров
  • Как одевать малыша на ночь - нужна ли шапка и носки?
  • Что носить новорожденному в разное время года: советы родителям
  • Причины и последствия кровянистых выделений на ранних сроках беременности
  • Новорожденный ребенок постоянно кормит грудью
  • Что делать, если после родов сухая кожа
  • Как проходит стул у ребенка изменение при введении прикорма: особенности и коррекция запоров у ребенка
  • Возрастные пятна при беременности
  • Норма или частота тревожности: зеленый детский стул
  • Можно ли считать изжогу признаком беременности
  • «Люблю кого я beat »
  • Девятый месяц беременности: подготовка к родам
  • Ожидание ХГЧ: симптомы в успешном протоколе Sensation на 2 dpp пять дней
  • Буквальное и переносное значение слов Дети не верят в смерть
  • Как я могу заработать в декрете без вложения личных средств?
  • Как решить проблему похудания у грудничка?
  • Из личного опыта: У меня семеро детей, и я счастлив.Беременность не решит проблем, а только усугубит их и добавит новые.
  • Особая роль отца в судьбе своих детей. Дети предают своих родителей.
  • Девять причин, почему ребенок не хочет есть 5-летний ребенок не хочет ничего делать
  • Могу ли я жениться? В браке 14
  • Легкая работа беременной
  • Правовое регулирование приемной семьи Как создать приемную семью в Беларуси
  • Как сделать красивую квиллинг открытку?
  • Как выжить матери-одиночке
  • Физическое и эмоциональное развитие девятимесячного ребенка
  • Квиллинг открытки своими руками - пошаговая инструкция
  • Воспитание детей Почему у женщин-интернатов нет семьи
  • Изгнанная двуличная свекровь
  • Как менять подгузник и как часто нужно это делать?
  • Делегация БГПУ посетила Кривичское специальное медико-образовательное профессиональное училище закрытого типа.Рассказ об условиях в спецшколах, который еще остается за кулисами
  • Сколько нужно пить ребенку: рекомендации и возрастные нормы
  • Если ребенок часто просыпается ночью, он ест ночью больше, чем днем ​​
  • Что значит использовать грудь как соску?
  • Приложение для многодетных родителей
  • Что значит использовать грудь как соску?
  • Фото плода, фото живота, УЗИ и видео о развитии ребенка Развитие ребенка на 35 неделе беременности
  • Что нужно взять беременной в родильный дом?
  • Детский сад Сценарий выпускного бала: Выпускной первый бал Пожелания выпускников детского сада по имени
  • Пластилинеография: особенности проведения занятий в разных группах, выполнение проектной деятельности и кружковой работы
  • Конспект уроков-экспериментов для дошкольников «Определяем плавучесть предмет Какие предметы умеют плавать
  • «День рождения детского сада» (младшая группа) День рождения во 2 младшей группе
  • Малыши не боятся холода! консультации по теме.Консультация для родителей на тему: «Малыши не боятся холода» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
  • Конспект занятий по формированию элементарных математических представлений (средняя группа)
  • Сохранение и укрепление здоровья дошкольников
  • Опросник для родители «Оценка деятельности педагога в рамках аттестационного анкетирования в дошкольном учреждении для родителей
  • Родительское консультирование
  • Адаптационный лист в детском саду - пример заполнения ФГО по адаптации детей к ДОУ
  • Консультации для родителей Консультация «Родительская любовь - основа воспитания ребенка» (младшая группа) по теме
  • Анкета по темам Доу
  • Советы родителям по визуальной деятельности · имитация движений взрослых
  • Советы и уловки для родителей по обучению детей правилам дороги
  • Педагогика Заключительное занятие по второму младшая группа
  • Тематическое занятие «Пасха»
  • Долгосрочный план работы группы выходного дня
  • Правила дорожного движения для детей-пешеходов Правила поведения детей на дороге
  • Практикум «Дизайн и организация учебной дисциплины- развивающая среда с целью формирования интегративных качеств воспитанников
  • Примирительная подушка в детском саду
  • Ритуальный праздник «Жаворонки» (подготовительная группа)
  • Организация режимных моментов в учреждении дошкольного образования
  • Как провести детский праздник на Интернационале День мира?
  • Консультация для родителей «Современная семья и духовно-нравственное воспитание» Консультация для родителей в дау по нравственному воспитанию
  • Формирование правил эстетического поведения у детей на консультации (старшая группа) по теме эстетического воспитания дошкольников
  • Ремень из собачьей шерсти своими руками: как просто связать собачью шерсть
  • Поделки из шапок и шапок из пластиковых бутылок
  • Двухцветные розочки своими руками из атласных лент
  • Квиллинг из бумаги береза: фигурное деревце для детей Квиллинг - рябина ветка
  • Квиллинг "Рябина": три мастерских Набор для квиллинга
  • Новогодняя поделка своими руками из фетра
  • Как сделать фонарики - самые волшебные идеи!
  • Мастер-класс: как сделать своими руками розы из атласных лент
  • Как сделать ветку гладиолуса из атласных лент
  • Выкройка мишки Тедди для начинающих
  • Новогодние игрушки из бумаги и картона
  • Мягкие игрушки своими руками : выкройка игрушечного петуха
  • Игрушки из бумаги своими руками для девочек
  • Кофейные обезьянки своими руками: пошаговая инструкция, техника
  • Топиарий из гофрированной бумаги: мастер-классы для начинающих
  • Как сделать браслеты из резинок на пальцах Как плести двойные браслеты из
  • Шкатулка декупаж: мастер-класс
  • Дед Мороз и Снегурочка из бумаги
  • Ангел своими руками из фетра - игрушка на День всех влюбленных
  • Бусина береза ​​- потрясающая красота!
  • Новогодний подсвечник из бокала
  • Звездочка из бумаги 3Д своими руками: пошаговая мастерская
  • Шапки, медвежонок, игрушки из помпонов Снегурочка своими руками поделка из пряжи
  • Новый год своими руками подсвечники
  • Как связать капюшон спицами?
  • Магия красоты из натуральных камней: стильные украшения своими руками
  • Развивающие игрушки для детей своими руками
  • Как отличить фальшивые деньги от настоящих?
  • Как сделать красивую заколку для волос
  • Поделки и украшения на Хэллоуин своими руками Украшения на Хэллоуин: шапки летающих и горящих ведьм
  • Ящики для контейнеров
  • Обычные и интересные открытки своими руками
  • Вязание крючком на вилка
  • Елочные шары из шерсти
  • Поделки на весну своими руками детский сад
  • Простые и интересные открытки своими руками
  • Вышиваем василек в технике "гладкая восьмерка".Вышитые васильки
  • Декупаж Настольная лампа Декупажная лампа с металлическим абажуром
  • Плетение газетных трубочек - интересные поделки своими руками
  • Корзина из газетных трубочек для начинающих пошагово
  • Стакан для ручек и карандашей «Радужное настроение»
  • Пенал своими руками для школа
  • Как сшить гнома из старого свитера
  • Новогодние поделки и украшения из фоамирана своими руками Поделки от Томаса на новый год
  • Новогодние игрушки своими руками Гномик своими руками
  • Рождественский венок из веточек, веточек и лоз: мастер-классы с фото Как украсить новогодний венок из веточек
  • Как сплести колье и из чего именно: мастер-классы по работе с нитками, леской, наушниками, бусинками и т. д.
  • Как сделать чокер своими руками?
  • Как ухаживать за спортивной обувью
  • Значки на рюкзак своими руками, как сделать пластиковые брелки в духовке своими руками Как сделать значки
  • Залог или продать золото - что выгоднее?
  • Продам золотое кольцо Можно ли дорого продать свои украшения
  • Признание брака недействительным: когда и как это возможно и каковы последствия
  • Что делать, если бывший муж не платит алименты?
  • Как заключить брачный контракт?
  • Все об одностороннем разводе Форма расторжения брака в одностороннем порядке
  • Как подать на развод в одностороннем порядке: все варианты Как подать на развод в одностороннем порядке
  • Порядок заключения брака ГК РФ
  • Деляются ли банковские счета по развод - как делятся деньги
  • Как делятся деньги при разводе: семейное право
  • Елисей, клуб заботливых мам
  • Передвижение осужденных без сопровождения и сопровождения
  • Викторина на День святого Валентина «Все начинается с любви»
  • «Дерево держится за корни, а человека - за друзей.Дерево держит мужчина.
  • Новогодняя сказка «Кто будет вести Новый год?»
  • Оркестр музыкальных инструментов
  • Детские сказки онлайн Составьте конец сказки малыш Нильс Карлсон
  • Волшебное кольцо платонов мажор
  • Краткое содержание magic
  • Братья Гримм Якоб и Вильгельм Королевич Лягушка Братья Гримм читают
  • Слова буква q существительные для детей
  • Учим буквы в действии!
  • Шуточные номинации для мужчин
  • Рождественский рисунок Дед Мороз раскраска
  • Сказка Сивка-бурка - Русский народный
  • День воспитатель детского сада, что подарить
  • Сделай сам «Рождественский колокольчик из пластиковой бутылки» своими руками Колокольчики на елку своими руками из бутылки
  • Что делать, если ребенок засунул в себя инородный предмет нос?
  • Другие причины повышения температуры
  • Логические и развлекательные задания (300 заданий)
  • Что подарить учителю
  • Через какое время после родов у воды происходят роды?
  • Простые новогодние костюмы для детей - много идей!
  • Сценарий праздника «Приключения свиней в новогоднюю ночь»
  • Как сделать сюрприз ребенку на день рождения
  • Вязаные летние шапки с цветами крючком - много выкроек, идей и великобритании Платье вязаной крючком шапки для куклы
  • Малышка упала на пол какой to do
  • Как выбрать школьный рюкзак для первоклассника Как выбрать рюкзак для первоклассника
  • Что делать, если малыш упал с кровати
  • Dr.Комаровский: что делать, если малыш упадет с постели?
  • Оживляем букву ф. Написание буквы «f». Написание буквы «f»
  • Baby 6 кг какой размер подгузники
  • У подростка нет друзей. Что делать. «У меня нет друга», или об одиночестве подростка
  • Техника Домана целесообразность применения
  • «Нелюбимый» ребенок в семье Нелюбимый старший ребенок что делать
  • «Нелюбимый» ребенок в семье Если вы нелюбимый ребенок, как полюбить мать
  • Почему у новорожденного трясется подбородок
  • Воспитание 2 года.Кризис двух лет. Некоторые особенности разработки
  • Поделки своими руками для семьи и друзей
  • Игры с мышлением
  • Раздел презентаций на День всех влюбленных
  • Новогодние сценарии для детей
  • Детский букет своими руками (мастер-класс с фото и видео)
  • Как сделать новогодние снежинки из бумаги своими руками
  • Как сделать красивый подарок папе дошкольнику
  • Коробка своими руками: как сделать
  • Конспект урока математики в старшей группе «Гость у овала Краткое содержание урок математики в старшей группе
  • Развлекательный сценарий на материале русского фольклора для детей средней группы
  • Как сделать полномасштабный костюм китайского дракона
  • Какие рюкзаки можно стирать, а какие нет?
  • Простые правила, как постирать рюкзак в стиральной машине Как постирать рюкзак с жесткой спинкой
  • Абстрактный сценарий праздничных шаров и мыльных пузырей
  • Коляска из тыквы своими руками
  • Коляска из тыквы своими руками: мастер-класс, пошаговая инструкция
  • Сценарий новогоднего мероприятия: «Путешествие по новогодней Франции» Французский Новый год
  • Зимний букет и новогодняя композиция
  • Как раскрасить белые кроссовки
  • Текст (слова) MBAND - Правая девушка Мы вместе как дураки
  • Торт из бутылочек спирта
  • Декорировать джинсы вышивкой - выкройки и техника
  • Стиль Тильды: выкройки зайцев и подробный мастер-класс
  • Комплексное занятие в подготовительной группе: путешествие по дороге познания; Выпускная работа в подготовительной группе; комплексное занятие
  • Сценарий утренника «9 мая» в старшей группе
  • Как раскрасить шишки для поделки в разные цвета: советы и видеоуроки
  • Экскурсии с детьми младшей группы Экскурсия по территории детского сада младшего группа
  • Сестра Натальи Подольской показала новорожденных близнецов Братья Дудинские отдыхают отдельно
  • «Первый раз отмечаю свой день рождения нормально»
  • Николас Кейдж нашел новую девушку после разрыва с женой.Совместные фото Николаса Кейджа и Алисы Ким
  • Иса о разводе с Гуфом: «Мы расстаемся навсегда Гуф - что он за человек
  • Анна Хилькевич называет свою дочь от незнакомца. Анна Хилькевич решила, что имя Арианна нужно сменить. , теперь девочку в семье зовут по-другому
  • Пусть говорят - Исповедь Елены Ксенофонтовой (01
  • Интеркавказ - независимое информационно-аналитическое издание А как же переписка о поездке в Тайланд
  • Как почистить аквариум в домашних условиях?
  • Шьем головные уборы Шапки ручной работы своими руками
  • Кэти Топурия и ее муж Лев Гейчман
  • Еще купили картину Марина Марина
  • Этнокультурное воспитание школьников
  • «Тарабузики»: измена, раздел имущества и заявление о разводе Что делать бузова и тарасов
  • Николай Басков: «Переносим свадьбу.
  • Осветляет без вреда для волос. правда или миф?
  • Брошенная жена Казаченко закатила истерику на тему «Пусть говорят»
  • Кому и почему, кому он принадлежал?
  • Печальная судьба брошенной жены Казаченко возмутила россиян
  • Качественный уход за кудрявыми и волнистыми волосами
  • Алексей Самсонов и Юлия Шаулина до сих пор разводятся
  • Федор Бондарчук развелся с женой из-за звезды «Методики»
  • В семье Варнава случилось горе
  • Что нужно купить для новорожденного Список Что нужно ребенку до года
  • Эффективные способы стереть краску с кожи
  • ": беременная Стриженова оставлена ​​мужем с четырьмя детьми
  • Поделки из бумаги для Христа Воскресшего
  • Христианское поздравление с днем ​​рождения Поздравление с днем ​​рождения любимой свекрови
  • Сценарий спектакль Новогодняя сказка Новогодние спектакли сценарии для подростков
  • Расул гамзатович гамзатов с любовью к женщине
  • Sunday Scho ol - Уроки для детей до трех лет - Зима
  • Развлекательный сценарий «Рождественские игры»
  • День матери в воскресной школе День матери в воскресной школе Сценарий
  • Воскресная школа - Библейские уроки «Золотая фраза» для запоминания
  • Игры для детского душа Baby Shower Party Ideas
  • Шуточные свадебные телеграммы для молодоженов Шуточные телеграммы со вставленными прилагательными на свадьбу
  • Шуточные свадебные телеграммы Телеграмма с поздравлениями на свадьбу для молодоженов
  • Рождественский сценарий - детский музыкальный спектакль Рождественская звезда Рождественский сценарий Рождественский ангел
  • Как сделать звездочка из бисера
  • Веселые конкурсы на выкуп невесты (10 идей)
  • С Днем Рождения: подбираем идеи и проводим веселые и интересные конкурсы Идеи на день рождения
  • Рождественские стихи для детей про Рождество Рождественские катрены для детей-христиан
  • Объявления любви по-украински
  • Сделай сам бумажная корона
  • Бумажная корона своими руками
  • Заявки на программу на планете маленького принца «Будь добр к другим, и люди дойдут до тебя»
  • Рождественские сцены: Рождественские этапы
  • Поделки из семян сливы
  • Особенности чтения подростки в современную эпоху
  • Когда 27 мая в России отмечается День библиотекаря, Всероссийский день библиотек
  • Правила проведения народно-культурных мероприятий в библиотеках
1 2 .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *