Кл час 1 сентября в 3 классе: Сценарий классного часа 1 сентября в 3 классе | Классный час (3 класс):
Классный час на 1 сентября 3 класс
Цель: поддержать у детей праздничное настроение от встречи со школой; создать настрой на учебную деятельность.
Оборудование:
празднично украшенный класс, карта Океана Знаний, рисунок «Дерево желаний», листики дерева
презентация.
Ход урока
Вступительное слово
Звенит звонок, сентябрь пришёл,
Вновь распахнулись двери школ.
И я вам рассказать готова,
Чему учиться будем снова.
Путь этот цветами не выстлан,
Тернисты его рубежи.
Но в классе сидит любопытство,
Которому в будущем жить!
– Дорогие мои третьеклассники! Мы вновь отправляемся по дороге знаний! Поздравляю вас с началом НОВОГО УЧЕБНОГО ГОДА!И в этом новом году в наш дружный класс пришла новая ученица! Знакомьтесь Алёна.
-Опять за окнами сентябрь и класс наш, как большой корабль под названием 3-А, готов уж отправиться в плаванье. На этом корабле мы с вами будем целый год бороздить океан Знаний.
Желаю всем вам в этом учебном году:
Побед, открытий замечательных,
Событий ярких, увлекательных.
Просторы знаний покорять
И на “отлично” курс держать!
1. Игра «Для меня». Слайд 2
Давайте по трапу поднимемся на борт нашего корабля, для этого хором вам нужно давать мне ответы, словами: “ДЛЯ МЕНЯ”
– Кто-то где-то сделал парту. Для кого? (Для меня)
– Начертили эту карту. Для кого?…
– Карандаш, перо в пенале. Для кого?…
– А учебники издали. Для кого?…
– Там звонок на переменке. Для кого?…
– Расписание на стенке. Для кого?…
– Значит нужно так учиться,
Значит нужно так трудиться,
Чтобы людям не стыдиться –
За кого? (ЗА МЕНЯ)
2. Чтение стихов. Слайд 3
Посмотрите, нас приветствуют дельфины. Они дадут вам советы для успешного плавания:
1. Утром рано просыпайся,
Хорошенько умывайся,
Чтобы в школе не зевать,
Носом парту не клевать.
2. Одевайся аккуратно,
Чтоб смотреть было приятно,
Форму сам погладь, проверь –
Ты большой уже теперь.
3. Приучай себя к порядку,
Не играй с вещами в прятки,
Каждой книжкой дорожи,
В чистоте портфель держи.
4. На уроках не хихикай,
Стул туда-сюда не двигай,
Педагога уважай
И соседу не мешай.
5. Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся,
Зря не хмурься, будь смелей,
И найдёшь себе друзей.
6.Вот и все наши советы,
Их мудрей и проще нету,
Ты, дружок, их не забудь.
В Океан Знаний держишь путь!
– Настоящие моряки, отправляясь в плавание, берут с собой провиант, запас воды, карты и разные навигационные приборы. А с чем вы отправитесь в плавание по океану Знаний?
3. Конкурс загадок. Слайд 4
Зимою в школу он бежит,
А летом в комнате лежит.
Как только осень настаёт,
Меня он за руку берёт. (Портфель)
До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог. (Ранец)
Пишем в нём заданья на дом –
Ставят нам отметки рядом,
Коль отметки хороши,
Просим: «Мама, подпиши!» (Дневник)
Всё на карте укажу –
Полюс, тундру и Аляску.
Я с учителем дружу.
Угадали? Я – …(Указка)
Крошки-птички сели в ряд
И словечки говорят. (Буквы)
Я всех знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться. (Книга)
Белый комочек растаял –
На доске следы оставил. (Мел)
Быстрый конек
По белому полю бегает.
За собой следы оставляет. (Ручка)
Черный Ивашка,
Деревянная рубашка,
Где пройдется,
Там след остается. (Карандаш)
То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним
Сумей-ка!
Можешь и нарисовать…
Что такое я? (Тетрадь)
– Итак, команда в сборе, всё необходимое для путешествия готово. Кто же вас поведёт за собой по океану Знаний? (учитель)
– Правильно, учитель стоит у штурвала и ведёт корабль по заданному курсу.
4. Игра «Буквы рассыпались». Слайд 5
З И Я Н А Н
-Дорогие мои, вы будете каждый день получать подарки. Но это не конфеты, не игрушки.
-Что это, вы узнаете, если расшифруете слово.
5. Слайд 6
– Наш корабль будет быстрее и успешнее бороздить океан Знаний, если мы поднимем паруса. А паруса у нас необычные. Без чего нам никак не обойтись на уроке?
(на парусах слова: старание, внимание, аккуратность, трудолюбие, память, смекалка, дружба, доброта, лень, капризы, ссоры, болтливость, спешка)
– Давайте выберем качества, которые помогут нам быстрее и правильнее идти в море.
-А какие качества станут тормозить движение нашего корабля?
-С такими качествами вы приобретёте хорошие прочные знания, чтобы быть достойными гражданами своей страны. И когда станете взрослыми, будете приносить своей Родине пользу: добросовестно трудиться. А сейчас вы должны добросовестно учиться.
Итак, в путь!!!
Перед нами безбрежные просторы океана Знаний. Нам предстоит побывать в заливе «Логический», проплыть мимо мыса «Героический», бросить якорь в гавани «Отгадай-ка», посетить порт «Игривый», посетить остров «Музыкальный» и зайти в бухту «Желаний».
Мы незаметно зашли в залив “Логический”. Слайд 7
Здесь вы должны будете ответить на следующие вопросы:
Два дачника шли из деревни в город, а навстречу им ещё пять дачников. Сколько дачников шло из деревни в город? (2)
Горело 10 свечей. 3 погасли. Сколько свечей осталось? (3)
В семье четверо детей: сестёр столько же, сколько братьев. Сколько сестёр в семье? (2)
Мама поставила на стол 9 чашек, из них перевернула две чашки. Сколько чашек стало на столе? (9)
Летели три страуса. Охотник одного убил. Сколько страусов осталось? (Страусы не умеют лететь)
В озере плавало 7 лодок. 3 лодки пристали к берегу. Сколько лодок в озере? (7)
Во дворе было 10 скамеек. Две из них покрасили. Сколько стало скамеек? (10)
На березе 8 веток. На каждой ветке по 5 сучков. На каждом сучке по 2 яблока. Сколько всего яблок? (яблоки на березах не растут)
Один человек купил трех коз и заплатил 3 рубля. Спрашивается: по чему каждая коза пошла? (по земле)
. У Миши 3 пары варежек. Сколько варежек на левую руку? (3)
Горело 10 свечей. 3 погасли. Сколько свечей осталось? (10)
Вера и Надя — сестры. Вера сказала, что у нее два брата, и Надя сказала, что у нее два брата. Сколько детей в семье у Веры и Нади? (4)
.Курочка Ряба снесла яичко, а мышка взяла и разбила. Ряба снесла еще 3 яичка. Мышка эти тоже разбила. Ряба поднатужилась и снесла еще 5, но бессовестная мышка расколотила и эти. Из скольких яиц могли бы приготовить себе яичницу дед и баба, если бы не разбаловали свою мышку? (9)
Иван-царевич и его братья пускали стрелы. Три стрелы упали на царский двор, четыре — на боярский, а восемь улетели в неизвестном направлении. Сколько стрел выпустили Иван-царевич и его братья? (15).
11.Крошечка-Хаврошечка пошла в лес со своими сестрами — Одноглазкой, Двуглазкой и Трехглазкой. Сколько всего глаз было у этой компании? (8).
– Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданиями.
Мы проходим мимо мыса “Исторический”. Слайд 7
Беседа об истории происхождения школы.
– Ну а я сегодня хочу вам рассказать о том, что слово «школа» произошло от греческого «сколе».
А означает это слово – досуг, то есть свободное время. А не уроки. Как же так?
А всё дело в том, что древние греки именно в свободное от работы время проводили беседы со своими учениками о разных мудрецах и их науках. Так что досуг (свободное время) проходил интересно. Потом ребят начали обучать чтению, письму и счёту, а также поэзии и гимнастике. Вот так и началось то, что мы теперь называем школой.
Пора бросить якорь в гавани «Отгадай-ка». Слайд 8
Нужная наука, для ума гимнастика,
Нас научит думать … (математика).
Укрепит мускулатуру всем детишкам … (физкультура).
Чтоб найти таланты у вас вокальные,
Вам нужны уроки … (музыкальные).
Грамотным будет любой ученик,
Если он знает … (русский язык).
Мастерить, работать с увлечением –
Для этого нужно … (трудовое обучение).
Хочешь ездить по разным странам,
Нужно знать … (язык иностранный).
Картины, краски, высокие чувства –
Этому учит … (изобразительное искусство).
Книжки полюбим, повысим культуру
Мы на уроках … (литературы).
Знать и любить природу научит … (природоведение).
Далекое прошлое, древние территории –
Это изучает наука … (история).
– Какие предметы вами изучались в начальной школе? С какими новыми названиями вы познакомились?
Пришло время посетить порт “Игривый”. Слайд 8
Игра «Близко-далеко»
Я буду называть слово, а вы хором должны называть другое, противоположное по значению. Давайте попробуем: Я говорю «Близко», а вы отвечаете «Далеко» понятно?
Игра:
Низко-высоко светлый – темный
Черный-белый кислый – сладкий
Большой-маленький шум – тишина
Горячий-холодный добро – зло
Темно-светло пасмурно – солнечно
Здоровый-больной Хорошо-плохо
Сыро-сухо Говорю-молчу
Пол-потолок
Вот мы проплываем мимо острова «Музыкальный». Слайд 9
Вот мы и зашли в бухту «Желаний». Слайд 9
– Здесь растёт дерево желаний. На парте у каждого из вас лежит листик. Напишите на нем свои пожелания, чего бы вы хотели достичь в 3 классе или же чего вы ждете от этого учебного года. Свою фразу можете начать словами: «В 3 классе я….». И не забудьте подписать свое имя и фамилию. Эти листики мы повесим на дерево, а в конце года достанем его и вместе с вами посмотрим, сбылись ли ваши мечты…
Учитель: Вот и подошло к концу наше путешествие по океану Знаний. Впереди вас ждёт много открытий и тайн. Будут рифы и мели, штормы и штиль. Желаю вам ребята не сбиться с пути, добиваться отличных результатов, стараться не огорчать родителей.
Обещания надо подкрепить клятвой.
КЛЯТВА УЧЕНИКА.
Клянусь и писать, и читать я прилично,
А в ранце носить “хорошо” и “отлично”.
Клянусь!
Клянусь в том, что буду я очень стараться
С друзьями моими впредь больше не драться!
Клянусь!
Клянусь я ребенком воспитанным быть,
Не бегать по школе, а шагом ходить.
Клянусь!
Клянусь не бояться дороги тернистой
И званьем “школьник” клянусь дорожить.
Клянусь!
А если нарушу я клятву свою,
Тогда я молочный свой зуб отдаю,
Клянусь!
Ребенком всегда настоящим я буду,
И клятвы моей никогда не забуду.
Клянусь!
– Думаю, что сдержать слова клятвы вам помогут родители.
Учитель: Каникулы закончились –
Дней отдыхали много…
Друзья опять встречаются
У школьного порога.
Окрепшими, здоровыми,
Вокруг сиянье глаз!
Я поздравляю вас.
Со знаниями новыми!
Удачи, третий класс!!!
Литература.
1. Волина В.В.Учимся играя. М.: Новая школа, 1994.
2. Леонтьева Б.В., Н. В. Фалей. Праздники для детей младшего школьного возраста.- Мн.: ООО “Юнипресс”,2002.
3. Максимова Т.Н. Классные часы: 4 класс.- М.ВАКО, 2008.
4. Я иду на урок в начальную школу: Сценарии школьных праздников. Книга для учителя.- М.: Издательство “Первое сентября”, 2001.
Классный час на День знаний в 3 классе “Россия, устремленная в будущее”
Классный час на День знаний в 3 классе на тему «Россия, устремленная в будущее…»Цель мероприятия: осуществлять раннюю профориентацию детей.
Задачи мероприятия:
- Расширить знания детей о различных процессиях.
- Формировать у детей позитивное отношение к труду.
- Формировать у детей осознание необходимости осознанного выбора будущей профессии.
- Формировать у детей понимание того, что от них самих зависит их будущее и будущее страны.
Формы организации деятельности детей: беседа, диспут, тематические конкурсы.
Ход мероприятия
Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые родители! Сегодня первый день осени! Вместе с тёплой погодой нас греет тепло детских улыбок, вместе с ярким солнышком светят ваши лучистые глаза, нас окружают прекрасные цветы и отличное настроение. Всё есть для того, чтобы начать учебный год!
Сегодня мы собрались все вместе, всей нашей дружной классной семьёй. (Причём «классной» и в прямом, и в переносном смысле.) И собрались мы для того, чтобы вместе встретить праздник – День знаний!
Тему нашего праздничного классного часа объявит наш президент.
Видеоролик «Россия, устремлённая в будущее» (2 мин).
Учитель: Способности человека сами по себе не развиваются. Только многолетняя напряжённая деятельность может превратить врождённые задатки в способности и даже талант.
Великий учёный Эдисон, совершивший более 4000 открытий, говорил, что «гений – это 1 % вдохновения и 99 % потения». До 50 лет он сам работал ежедневно по 19,5 часов в сутки. Во многом благодаря ему, мы с вами смотрим телевизор, разговариваем по телефону, освещаем свою комнату лампочкой. Чтобы создать аккумулятор, он провёл около 10 тысяч опытов.
Замечательный художник Илья Репин так много рисовал, что у него начала «сохнуть» рука. Тогда он стал вешать палитру на шею, а рисовать левой рукой, но любимое дело не оставил.
В Древней Греции жил Демосфен. Это был чахлый и болезненный ребёнок с неясным выговором и коротким дыханием. У него была мечта – стать оратором, то есть выступать с речами перед публикой. Оратор в Древней Греции должен был иметь величественный вид, чистый, громкий, но не крикливый голос, владеть в совершенстве своей мимикой и богатой палитрой жестов. Демосфен прошёл обучение у знаменитых ораторов того времени, однако первое его выступление было осмеяно народом. Но он не отказался от своей мечты. Он обустроил себе комнату под землёй, где учился актёрской игре, укреплял голос. Свой неясный шепелявый выговор победил так: читал стихи, повторял услышанные речи, выражал свои мысли вслух, положив в рот камешки. (Это упражнение для развития дикции сохранилось до сих пор, только теперь кладут в рот не камешки, а грецкие орехи и читают скороговорки.) Труды Демосфена просто не могли не увенчаться успехом: он завоевал славу лучшего оратора!
В мире существует около 40 тысяч профессий и специализаций. Выбор, конечно, вам предстоит непростой. Пора уже серьезно задуматься, кем же быть!
Проверим сейчас, много ли профессий вы уже знаете. Отгадайте загадки.
Загадки о профессиях
Мастер он весьма хороший, |
Правила движения |
Темной ночью, ясным днем |
Кирпичи кладет он в ряд, |
Наяву, а не во сне |
С ним, наверно, вы знакомы. |
Он от всех родных вдали |
На посту он в снег и в зной, |
Стук летит из-под колес, |
В фильмах трюки выполняет, |
Тонкой палочкой взмахнет — |
Мастерица на все руки |
Кто пропишет витамины? |
Громко прозвенел звонок, |
На витрине все продукты: |
Учит вежливости нас, |
В цирке он смешнее всех. |
Он природу охраняет, |
Наведет стеклянный глаз, |
Если что-то пропадёт, |
Вот на краешке с опаской |
Если птичка заболела, |
Нам известна всем аптека. |
Ему посылку в руки дали, |
Он в скафандре, со страховкой, |
Вращаясь глиняный горшок |
Правовед такой бывает |
Скажи, кто так вкусно |
С ластами, а не тюлень. |
В прошлый раз был педагогом, |
Количество загадок можно уменьшить, если учитель почувствует, что дети устали.
Конкурс пантомимы
Учитель: Предлагаю устроить конкурс пантомимы. В нём могут принять участие все желающие дети, а также родители. Необходимо загадать профессию, а потом, не говоря ни слова, изобразить ее с помощью мимики и жестов так, чтобы мы её отгадали.
Игра «Угадай, кто…»
Учитель: Следующая игра называется «Угадай, кто…». Скажите, люди каких профессий могут произносить фразу:
- «Местное время 9 часов» (диктор)
- «Открой рот и скажи: А-а-а…» (врач)
- «Ты опять не убрал игрушки» (воспитатель)
- «Открываем дневники и записываем домашнее задание» (учитель)
- «Билетики, пожалуйста!» (контролер)
- «Не хватает соли» (повар)
- «Какую прическу вы бы хотели?» (парикмахер)
- «Ваши документы» (полицейский)
- «Распишитесь в получении посылки» (почтальон)
Игра «Каким должен быть…»
Учитель: Как Вы думаете, какими качествами должен обладать:
- ветеринар
- почтальон
- часовщик
- полицейский
- учитель
Примеры ответов:
- Ветеринар должен быть добрым, любить животных, быть ответственным, вежливым, трудолюбивым…
- Почтальон должен быть внимательным, ответственным, добрым, трудолюбивым…
- Часовщик должен быть трудолюбивым, старательным, вежливым, внимательным…
- Полицейский должен быть смелым, решительным, мужественным, ответственным, добрым, честным.
- Учитель должен быть добрым, любить детей, быть, заботливым, умным, трудолюбивым, вежливым, неравнодушным, знать свой предмет…
Скажем: «Спасибо!»
Учитель: А что мы скажем «Спасибо»?
Портному – (за красивую одежду).
Сапожнику – (за удобную обувь ).
Столяру – (за прочную мебель).
Строителю – (за уютную квартиру).
Парикмахеру – (за аккуратную прическу).
Врачу – (за избавление от боли).
Учителю – (за прочные знания).
Конкурс чтецов
Учитель: Кто читал летом? Что читали?
Сейчас я хочу, чтобы вы прочитали стихотворение Сергея Михалкова «Школа», которое подходит к теме нашего сегодняшнего разговора.
Раздать карточки, на которых написаны четверостишия. Дети готовятся, а затем читают всё стихотворение.
1. То было много лет назад. |
5. Шестой — полярный капитан, |
9. Но, провожая в школьный класс |
2. Мне тоже задали урок |
6. И мы, встречаясь, всякий раз |
10. О нашей школе над рекой, |
3. Умчались школьные года, |
7. Как я старался подсказать, |
|
4. Один — моряк, другой — танкист, |
8. Мы стали взрослыми теперь, |
Рассказ родителей о выборе профессии
Учитель рассказывает о том, как выбрал свою профессию.
Вот что рассказала я.
Знаете, детство я провела в Озерах. Рядом с нашей улицей располагается автобусный парк. Сломанные автобусы раньше тащил на ремонт тягач – большая сильная машина. Так вот, когда я первый раз увидела тягач, у меня родилась мечта: стать водителем тягача. Мечтала я об этом ровно до тех пор, пока моя мама не взяла меня в школу. Тут я в первый же день сделала окончательный и бесповоротный выбор. Было мне тогда около 5 лет. Водителем, как вы знаете, я тоже стала. А когда приходится тянуть к знаниям какого-нибудь сопротивляющегося ученика, я чувствую себя немножечко тягачом 😉
А теперь мы попросим желающих родителей рассказать о том, как же они пришли в свою профессию и в каком возрасте они сделали этот непростой выбор.
Рассказ родителей.
Письмо в будущее
Учитель: Возьмите листок и напишите, кем вы хотите стать в будущем. Я сохраню эти листки и отдам вам, когда вы будете заканчивать школу и уже сделаете свой выбор, в какой колледж, техникум, институт, университет или академию будете поступать. Думаю, нам будет интересно сравнить…
Учитель: Послушайте стихотворение Стихотворение Льва Куклина «Подумайте, что было бы…», которое выучили для нас ребята.
1. Подумайте, что было бы, |
5. Подумайте, что было бы, |
9. Подумайте, какая бы |
2. И все б портные в городе |
6. Троллейбусы, автобусы |
10. И люди не откажутся |
3. Подумайте, что было бы, |
7. Сказал учитель в школе бы: |
11. И пекари старательно |
4. Больным врачебной помощи |
8. Тетради и учебники. |
12. Портные и сапожники, |
Поздравление себе-четверокласснику
Учитель: А сейчас напишите небольшое письмо-поздравление с Днем знаний. Как вы думаете, кому? Нет, не угадали. Себе. Себе-четверокласснику! Ровно через год мы откроем этот почтовый ящик, и вы прочитаете своё письмо.
Закончить сегодняшний классный час мне хотелось бы такими словами:
Профессий много на Земле,
И каждая важна.
Решай, мой друг, кем быть тебе,
Ведь жизнь у нас одна.
Классный час 1 сентября «День Знаний» (3 класс) Тема: «Год науки и технологий»
Классный час 1 сентября
«День Знаний» (3 класс)
Тема: «Год науки и технологий»
Цель: способствовать формированию представлений о науке и ее значимости в жизни человека и общества.
Задачи:
1.Прививать интерес к изучению школьных предметов как основ научных знаний.
2. Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою страну, свой народ.
Методы и приемы: игра, беседа, метод рефлексии, самоанализ.
Оборудование для учителя: презентация.
Ход занятия.
-Здравствуйте,
мои девчонки и мальчишки!
Сентябрь наступил, закончилось лето –
Пришел праздник знаний, учебы, отметок!
Всем прибавится забот – начался учебный год.
Собрались вы здесь не зря.
Всех вас с первым сентября!
Двери распахнула снова,
Для ребят родная школа!
Мы начинаем новый учебный год. Сегодня – 1 СЕНТЯБРЯ, День Знаний – праздник.
Этот день и грустный, и весёлый: грустный, т.к. прошли веселые летние каникулы, весёлый, потому что мы снова все вместе собрались в нашем классе. Школьная жизнь – как будто лесенка знаний. Вы поднимаетесь все выше и выше – от одной ступеньки к другой, более трудной. Надеюсь, все трудности мы преодолеем с вами вместе. Будем учиться не только наукам – грамотно писать, правильно решать, читать, но будем учиться дружить. Ведь главное – чтобы каждый из вас стал хорошим, добрым, надежным человеком.
С завтрашнего дня у нас начинается серьезная работа, трудовые будни. И пусть этот учебный год будет для вас добрым, плодотворным, творческим.
Мы сегодня проведём урок, тему которого вы должны будете назвать сами. Для этого отгадайте загадки.
Урок интересный, на нем мы считаем,
Все вместе примеры, задачи решаем.
Циркуль, все точно — без всякой романтики.
Ну, что за урок? То урок… (математики)
Прописи, тетради, авторучки скрип,
Пишет аккуратно каждый ученик.
Правила читаем, учим назубок.
Ну, ребята, что же это за урок? (Урок русского языка)
Читать научились на этом уроке.
Сперва по слогам, а теперь как хотим.
Мы учим легко стихотворные строки,
Рассказ от поэзии вмиг отличим,
К нам с книгой приходит само вдохновение,
И все на уроке ?…. (Литературного чтения)
-Какое слово объединяет все эти школьные предметы? (Наука)
-Ребята, а кто скажет, что такое наука?
– Наука – система знаний о закономерностях развития природы, общества и мышления, а также отдельная отрасль таких знаний.
-Какую роль в нашей жизни играет наука?
-Что является продуктами научной деятельности? (Ответы детей)
Учитель: – Да, действительно, вы все правильно говорите. Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня?(Ответы детей)
– Совершенно верно, сегодня мы поговорим с вами о науке, научных открытиях, о роли науки и техники в нашей жизни. Сегодняшний классный час посвящен науке, открывающей нам бесконечный мир радости познания, творчества и мечты.
Президент Владимир Путин подписал указ о проведении в России Года науки и технологий в 2021 году. Указ президента опубликован на официальном интернет-портале правовой информации.(Слайд)
Посмотрите на важнейшие открытия и изобретения, изменивших жизнь человечества (Слайд)
1. Огонь.
Люди рано открыли полезные свойства огня -его способности освещать и согревать, готовить пищу.
2. Колесо.
Открыв колесо, человечество получило удобный способ передвижения. Люди стали заселять и осваивать новые земли.
3. Бумага.
Была изобретена в Китае. Письменность позволила людям сохранять информацию, а бумага сделала ее доступной для миллионов людей.
4. Парус и корабль.
Открытие паруса и создание корабля подарило человечеству новые земли.
5. Телефон и телеграф.
Следует отнести к одному из важнейших изобретений в истории цивилизации, потому что вместе с ним человек одержал величайшую победу над расстоянием.
6. Электрическая лампочка.
Совершила настоящую революцию. Свет, которым мы пользуемся ежедневно, результат многолетней работы многих изобретателей.
7. Автомобиль.
Сократил расстояния и увеличил скорость передвижения в несколько раз. Люди проложили миллионы километров дорог. Мир полностью изменился.
К сожалению, это изобретение принесло планете много экологических проблем, которые предстоит решить людям.
8. Антибиотики.
Одно из замечательнейших изобретений XX века в области медицины. Антибиотики сохранили человечеству миллионы жизней. Благодаря антибиотикам отступили такие страшные смертельные болезни как чума, тиф, туберкулез.
Научные открытия наблюдаем мы и сейчас.
– Первая в мире вакцина от коронавируса была зарегистрирована в России – она получила название “Спутник V”. Сделан очень важный шаг для нашей страны и вообще для всего мира, заявил президент Владимир Путин.
-Технология 3D печати прочно вошла в современную жизнь. Уже близко развитие биотехнологии для распечатывания жизнеспособных органов. Подобные эксперименты позволяют решить проблему доноров при операциях. Картриджи 3D принтера наполнены суспензией из живых клеток и умным гелем, создающим биологическую ткань.
-Компания LG провела анонс своего новейшего телевизора Signature OLED TV R – первого в мире ТВ с по-настоящему гибким экраном, способным сворачиваться в рулон, словно он бумажный.
-Скажите, а сами бы вы хотели заниматься наукой? Делать научные открытия? (Ответы детей)
-Учитель: Я думаю у вас все еще впереди.
-Ребята, а можно ли что-то изобрести или открыть нечто новое без знаний? (Ответы детей)
Конечно же вы правы. Без знаний ни чего в жизни не получится! Вы пришли в школу для того чтобы получить знания. И сегодня, в честь праздника, я предлагаю провести «День занимательных уроков». (Слайд), которые помогут вам вспомнить все то, что мы учили во втором классе.
Но для начала, давайте скажем друг другу самые нужные слова, а заодно и вспомним буквы.
Итак, я показываю букву, а вы называете слова на эту букву, которые отвечают на вопросы «какой? какая? какое?».
– Все мальчики в нашем классе самые…(Слайд) (Учитель показывает букву «С». Сильные, симпатичные, справедливые, смешные, спортивные.)
– Все девочки в нашем классе самые…(Слайд) (Учитель показывает букву «К». Красивые, культурные, кокетливые, классные.)
– А родители в нашем классе самые…(Слайд) (Учитель показывает букву «В». Взрослые, высокие, веселые, внимательные, вежливые.)
– А уроки самые…(Слайд) (Учитель показывает букву «Д». Длинные, добрые, дружные, доверительные.)
А сейчас давайте проверим, не разучились ли вы за лето слушать и дружно отвечать…
Всех вас – радостных, веселых
Рада встретить наша … (школа)
Всем прибавится забот –
начался учебный ……(год).
Если прозвенел звонок,
То начинается …(урок).
Начинаем наш первый урок -урок «Сказочная литература» (Слайд)
Герои мультфильмов решили вас поздравить с праздником и прислали телеграммы. Давайте угадаем от кого телеграммы и как называются произведения, героями которых они являются.
1. Я желаю вам в портфель
Положить огромный торт,
Шоколадное печенье,
Мармеладки и варенье,
На уроках тихо кушать,
А учителя не слушать.
Знайте, я живу на крыше.
И летаю вас всех выше. (Карлсон, «Малыш и Карлсон») (Слайд)
2. Я хочу вам пожелать
Лишь пятерки получать,
Книжки добрые любить,
С математикой дружить.
От лица Пьеро, Мальвины
Ваш дружище… (Буратино, «Золотой ключик или приключения Буратино») (Слайд)
3.Пусть для вас учебный год
Только гадости несет!
Получайте только двойки,
Очень редко можно – тройки,
Бейте окна и витрины,
Не ходите в магазины,
Затевайте больше драк.
Привет, Старуха… (Шапокляк, «Крокодил Гена и его друзья») (Слайд)
Готовы ли вы к новому учебному году?
– Летом вы много читали, а я сейчас проверю, как вы знаете сказки.
Задание
1.
–Вам предлагается ответить на вопросы.
Вопросы:
1. На чём путешествовал Емеля? (На печке)
2. В кого превратился гадкий утёнок? (В лебедя)
3. Воздушный транспорт ведьмы? (Ступа, метла)
4. Героиня сказки, потерявшая хрустальную туфельку? (Золушка)
5. Домашняя птица, которая может нести золотые яйца? (Курочка Ряба)
6. В чём волшебная сила Хоттабыча? (В бороде)
7. Персонаж русской сказки, поймавший щуку ведром? (Емеля)
8. Животное, которое очень трудно тянуть из болота? (Бегемот)
9. Кресло для царя? (Трон)
10. Его писатель Носов услал на Луну? (Незнайка)
11. Любимое животное старухи Шапокляк? (Крыса Лариска)
– Молодцы! Дружно отвечали!
Родители ждут от вас очень многого, а главное хороших оценок. Угадайте какие?
Если же стихотворенье ты не выучил опять,
То получишь, несомненно, за домашку только… (два).
Целый день решал задачу на обоях ты в квартире,
Но забыл переписать все и получишь ты… (два).
Так английский заучил, что в школу ты успел едва,
Но превосходно отвечал, и в дневнике поставят… (пять).
Будь прилежен, аккуратен, на учителя смотри,
Коль работа без ошибок, то дневник украсит… (пять).
Зарядка (Слайд)
Предлагаю вам сделать зарядку.(Дети встают)
За лето вы увидели много интересного.
- Похлопайте в ладоши те, кто загорал летом;
- потопайте те, кто купался в речке, на пруду или в море;
- помашите рукой те, кто ел овощи и фрукты;
- попрыгайте те, кто катался на велосипеде;
- приседайте те, кто ездил в гости к бабушкам и дедушкам;
- покивайте головой те, кто вырос за лето;
- постучите по коленкам те, кто читал летом книги.
Мы продолжаем путешествовать по страненаук и знаний, и посмотрим, кто летом повторял правила, а кто всё лето прогулял. Следующий урок «Озорной русский язык» (Слайд)
Найдите ошибки!
я жыву в
лиснойглушы (Слайд)
Ответьте
на вопросы:
– Назовите главные члены предложения. (ПОДЛЕЖАЩИЕ И СКАЗУЕМОЕ)
– Какие звуки есть в русском языке? (ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ)
Учитель. Хотя вы стали уже взрослыми, но про отдых и игру мы на уроках забывать не будем.
Давайте поиграем вигру из Болгарии «Да – нет».(Слайд)
В этой стране, когда говорят «да», то качают головой слева направо, а когда говорят «нет», то качают головой вверх-вниз. Поиграем в эту игру и мы с вами: на вопросы отвечайте жестами.
– Вы сегодня пришли в школу? (Да.)
– Сегодня 1 августа? (Нет.)
– Вы отдыхали в каникулы? (Да.)
– Вы грязнули? (Нет.)
– Вы ученики 3 класса? (Да.)
– Вы учитесь в школе №(…)? (Да.)
– Сегодня идет дождь? (Нет /Да.)
– Вы устали? (Нет.)
Следующий наш урок «Весёлая математика» (Слайд)
Летом все вы много отдыхали и, наверное, забыли все то, чему мы учили вас 2 года. Предлагаю решить очень сложные задачи, но помните, что математика сегодня весёлая
Ответьте на вопросы:
– Какие геометрические фигуры вы знаете? (Слайд)
– Увеличьте 72 на 18. (90) (Слайд)
– На сколько 43 больше 11. (32) Слайд)
Решите задачки:
1. Во дворе куры. У всех кур 10 ног. Сколько кур во дворе? (5)
2. В люстре 7 лампочек, 5 из них перегорели. Сколько лампочек надо заменить? (5)
3. У Миши 3 пары варежек. Сколько варежек на левую руку? (3)
4. Два дачника шли из деревни в город, а навстречу им ещё пять дачников. Сколько дачников шло из деревни в город? (2)
5. Горело 10 свечей. 3 погасли. Сколько всего свечей? (10)
А сейчас мы будем решать задачи в стихах. Готовы? Тогда вперёд!
1. Подарил утятам ёжик 8 кожаных сапожек.Сколько ж маленьких утят ёжика благодарят? 8: 2 = 4 утёнка
2. Испекла нам бабушка вкусные оладушки.
Всего оладий 27. По три нам хватило всем.
Кто ответит из ребят, сколько было всех внучат?
27: 3 = 9 внучат
Гуляли по аллейке куриные семейки.
У каждой мамы-квочки 1 сынок и 1 дочка.
Сколько всех цыплят, мы спросим,
Если квочек было – 8?
2 х 8 = 16 цыплят
Я поздравляю вас с победой в испытаниях, вы справились. Вы находчивые, замечательные, дружные. Я сейчас прочитаю стихи о нашем классе и если вы согласны со мной, то говорите громко: Да! Да! Да!
Класс
наш в школе самый шумный,
Что кружится голова!
Мы всем скажем честно-честно:
Это наш класс – Да! Да! Да!
Класс наш в школе самый дружный,
Просто не разлей вода!
Мы всем скажем без сомненья:
Это наш класс – Да! Да! Да!
Класс наш в школе самый лучший,
Потому что мы – семья!
Мы всем скажем дружно-дружно:
Это наш класс – Да! Да! Да!
Класс
наш в школе самый умный,
Пятерок хватит ли едва!
Мы всем скажем непременно:
Это наш класс – Да! Да! Да!
Я уверена, что изучение школьной науки в этом году для вас будет даваться легко, а пятерок в этом году будет больше, чем в прошлом!
Теперь разрешите МНЕ ВАС ПОЗДРАВИТЬ ВСЕХ с началом учебного года! Хочу пожелать вам успехов. Учиться будет непросто, но я уверена, что вы настроитесь на работу и в новом учебном году добьётесь хороших результатов, потому что будете стараться, а я непременно помогу вам справляться со всеми трудностями, которые нас ждут.
«Капсула времени».
Среди изобретений есть такое изобретение, которое называется «Капсула времени». Я предлагаю нам с вами ее тоже сделать.
Сейчас я попрошу вас на листочках написать своё пожелание, что бы вы хотели сделать в 3 классе. А в конце учебного года, мы прочитаем наши записки и узнаем, у кого же желание исполнилось. (Слайд)
Классный час 1 сентября
«День Знаний» (3 класс)
Тема: «Год науки и технологий»
Провела учитель начальных кл: Китаова А.А.
Классный час на 1 сентября во 2 классе 👍
День знаний в начальной школе. Сценарий праздника
1 сентября. День знаний. Сценарий классного часа в начальной школе
Оформление : по всему классу развешены букеты из желтых листьев и поставлены на столы; магнитофон с записями любой классической музыки и песни “Учат в школе “.
Учитель.
Школьники и школьницы!
Утро разгорается,
К нам лучи осенние
В комнату глядят.
Шумом наполняется
Улица-красавица,
Школьники и школьницы
Из дому спешат.
С каждою страницею,
С каждою задачею,
С каждою отметкою
Будем
мы расти.Бодро и уверенно
Школьный год мы начали,
Много интересного
Ждет нас впереди.
Дружба – нам помощница,
В каждом деле каждому,
Всем нужны хорошие,
Верные друзья.
Мы любимой Родины
Молодые граждане,
Школьники и школьницы –
Дружная семья.
Вот и пролетело лето. Как-то незаметно подкрался сентябрь, и вновь мы встречаемся с вами в школе.
Первое сентября мы называем Днем знаний, и неспроста. Вы приходите в школу, чтобы учиться. Ведь если не будет школы, то не будет новых открытий и произведений искусства, не будет новых вещей и предметов, и тогда
все остановится.Но ведь этого нельзя допустить. Поэтому каждый ребенок идет в школу и год за годом постигает новые науки.
Мы живем с вами в XXI веке. Наше время изумляет своими открытиями и зовет все дальше и дальше. Появились компьютеры – нужно с ними быть на “ты “, появилась возможность бывать за границей – надо учить иностранные языки; прогресс движется стремительно, и появляется новая техника – надо уметь обращаться ней.
Как же все успеть?
Чтобы шагать в ногу со временем, предлагаю вам гимнастический комплекс, который вы должны повторять каждое Утро. А сейчас повторяйте за мной.
Ребята повторяют за учителем каждую фразу.
Учитель. Каждое утро, выпрямившись во весь рост, вспоминаем:
– Я – ученик!
– Всегда готов встать рядом с товарищем.
– Протянуть руку помощи.
– Помочь младшему или слабому.
– Обернуться к отставшим.
– Перепрыгнуть через усталость и боль.
– Подняться после неудачи.
– Уметь дружить и нести дружбу через года.
– Бороться с собственной ленью.
– Познавать все новое и неизведанное.
– Если что-то не получается, то бороться и не сдаваться.
Повторяйте весь комплекс каждый день до полной победы.
Ученик. А давайте в честь сегодняшнего дня нарисуем что-то, что нас связывает со школой.
Учитель. Прекрасная идея. Листы и карандаши с фломастерами мы сейчас раздадим, и каждый нарисует то, с чем у него ассоциируется слово “школа “.
Раздаются необходимые принадлежности, и звучит музыка песни “Учат в школе “. Ребята в течение 10 минут рисуют.
Учитель. Прекрасные рисунки, давайте их повесим на доску, а потом на стенд, чтобы они нам напоминали о сегодняшнем дне.
Наша жизнь очень тесно связана со школой. И хочется, чтобы вам здесь было уютно, интересно и весело.
Пусть сказка – вымысел и ложь,
Но вы прочтете между строк,
Что в жизнь уверенно войдешь
Лишь через школьный ты порог.
Прозрачным солнечным лучом
Проглянет жизни путь на свете,
И жизнь основана на чем,
Поймешь, проснувшись на рассвете!
Что плохо?
Что хорошо?
Что нужно любить?
Как жить на этом свете?
Как много вопросов, ответы на которые вы находите за школьной партой и в общении друг с другом и с учителями.
Многие говорят, что они хотят жить для людей, чтобы стало красивее и лучше. Но вот что для этого нужно сделать – не знают.
А учат этому именно в школе.
Вспомните Алису в Стране Чудес. Каждый ее шаг таил в себе удивление, чудо.
Школа – это тот же мир, где вам открываются чудеса каждый день, каждый урок. В школе можно познакомиться с людьми, которых уже давно нет, которые жили в других веках, можно понять, как дышат растения, как мудры животные и многое другое. Все перечислить просто невозможно.
А вы знаете, как появляется радуга?
Ученик. Радуга появляется после дождя, когда капельки в лучах солнца кажутся разноцветными.
Учитель. А вот и нет. У нас радуга появится сейчас.
Звучит музыка, и учитель вешает на доску плакат с радугой.
Учитель. Говорят, что каждый человек соответствует какому – то цвету радуги. Я приготовила для вас кружочки из цветной бумаги.
Вам нужно каждому выбрать цвет и приколоть к радуге свой кружочек. Посмотрим, какой цвет преобладает в нашем классе.
Ребята выбирают кружочки и крепят на “радугу “.
Учитель. Посмотрите, как здорово! В нашем классе все ребята “разного цвета “, а значит – разного характера.
Получается, что в классе все друг друга дополняют, и можно начинать любые дела, которые по плечу окажутся таким славным ребятам.
Значит, и учеба нам тоже по плечу. Любой предмет наш класс осилить может, тем более если помогать друг другу.
А вот как вы дружно можете справиться с заданием, мы сейчас и проверим.
Вы должны отгадать загадки. Вот первая:
Учитель у меня в портфеле!
Кто? Быть не может! Неужели?
Взгляни, пожалуйста, он тут.
Скажите, как его зовут?
Ребята. Учебник.
Учитель.
Где заданья пишут на дом
И стоят отметки рядом –
До чего же хороши!
Ну-ка, Мама, подпиши!
Ребята. Дневник.
Учитель.
Жмутся в узеньком домишке
Разноцветные детишки.
Только выпустишь на волю –
Где была пустота,
Там, глядишь, красота!
Ребята. Цветные карандаши.
Учитель.
В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И на много-много лет
Оставляет черный след.
Ребята. Ручка.
Страницы: 1
Классный час ко Дню знаний 9 класс “Школа моей мечты”
Сценарий линейки «1 сентября»
Сценарий линейки «1 сентября» – 2013 День знаний. (звучит мелодия «Школьный вальс») ВЕДУЩАЯ: Доброе утро, дорогие учащиеся, уважаемые родители, любимые учителя и наши гости! Это утро можно назвать добрым
ПодробнееСценарий мероприятия
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ГОРОДА ТИХОРЕЦКА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТИХОРЕЦКИЙ РАЙОН Сценарий мероприятия «Учитель профессия
ПодробнееСценарий праздника ДЕНЬ ЗНАНИЙ
Сценарий праздника ДЕНЬ ЗНАНИЙ Материалы и оборудование: воздушные шары, плакаты с лозунгами «Здравствуй, школа», «В добрый путь!», наборные полотна с текстами стихотворений, загадок; сценические костюмы;
ПодробнееПрощание с начальной школой
Прощание с начальной школой Учитель 1. Дорогие ребята, мамы, папы, дедушки и бабушки! Вот и пришел тот день, когда ваши ребята заканчивают начальную школу. Четыре года назад все они стояли на этой сцене
ПодробнееЛинейка 2-6 классов День знаний.
Линейка 2-6 классов День знаний. Звучат фанфары Мектеп деген білім күні, жыр күні Мектеп деген ғылымның ең үлкені Мектеп деген тәрбиеші адамға Мектеп деген даналардың мекені Ведущий 2:Қайырлы күн! Қүрметті
ПодробнееСценарий к 1 сентября
Сценарий к 1 сентября Линейка «1 сентября День знаний» (Звучат фанфары) – Школа, равняйсь, смирно! Звучит гимн РФ. – Товарищ директор школы! Учащиеся и преподаватели школы на торжественную линейку посвященную
ПодробнееСценарий концертной программы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Сорокинская средняя общеобразовательная школа Красногвардейского района Белгородской области Сценарий концертной программы «Ученики учителям. Всегда
ПодробнееПраздник «Прощание с 1 классом!»
Праздник «Прощание с 1 классом!» Цель: создать условия для развития творческих способностей у младших школьников через активную деятельность при подготовке и проведении праздника. Задачи: развитие творческих
Подробнее«ПРОЩАЙ, ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД»
Муниципальное казенное дошкольное учреждение детский сад 6 г. Татарска. «ПРОЩАЙ, ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД» Старшая группа 2017 год МУЗ.РУК. Гоцелюк И.П. Вед: Сегодня волнение сдержать невозможно, Последний
ПодробнееАвтор: старшая вожатая Т.П.Бабурченкова
Автор: старшая вожатая Т.П.Бабурченкова Сценарий торжественной линейки, посвященной окончанию учебного года Звучат фанфары Вед. 1. Сегодня закончен последний урок, Последний звенит в коридоре звонок. Мы
ПодробнееНадежда Щербакова. Мама, не плачь!
Надежда Щербакова Мама, не плачь! Моя мама гладильщица. Она работает в химчистке, гладит уже постиранные вещи. У них есть всякие специальные машины, которыми они гладят. Мама уходит утром и приходит вечером.
ПодробнееСценарий праздника «День знаний»
Действующие лица: Дед Мороз Снегурочка Сценарий праздника «День знаний» Звенит звонок Здравствуйте, гости! Здравствуйте, дети! Сегодня вместе праздник встретим! Двери открываются, праздник начинается!
ПодробнееСценарий праздника Дня знаний. в уч.г.
МБОУ «Косолаповская средняя общеобразовательная школа» Сценарий праздника Дня знаний «Учеба, здравствуй! Школа, здравствуй!» в 2014-2015 уч.г. Автор: Зыкова Э.В. заместитель директора по воспитательной
ПодробнееСЦЕНАРИЙ ОБЩЕШКОЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
СЦЕНАРИЙ ОБЩЕШКОЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ стартовая конференция детской организации принятие первоклассников в ряды организации «КОСТЕР» Ведущий: Здравствуйте дорогие первоклассники! Добрый день уважаемые педагоги
ПодробнееДОБРАЯ ТРАДИЦИЯ НАШЕЙ ШКОЛЫ ДЕНЬ ДЕТСТВА
11. 04. 2012 ДОБРАЯ ТРАДИЦИЯ НАШЕЙ ШКОЛЫ ДЕНЬ ДЕТСТВА 11 апреля в нашей школе произошло удивительное событие: ученики на целый день впали в детство! Что же произошло, спросите вы? Почему серьезные и ответственные
ПодробнееСценарий развлечения «День знаний»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 13 «Сказка» Сценарий развлечения «День знаний» Подготовила: воспитатель Сорока Ирина Сергеевна. Лобня 2018-2019
ПодробнееОткрытый урок. Русский язык. 3 Б
Открытый урок. Русский язык. 3 Б Учитель: Новак Галина Николаевна Тамбов 2012 г Открытый урок, 3класс Б Тема: «Правописание непроизносимых согласных» Цель урока: 1.Тренировать умение писать слова с непроизносимыми
Подробнее(Выступление директора.)
Торжественная линейка, посвященная дню Знаний. Звучат фанфары: “Слушайте все! На площадку выходит группа ребят пятых-шестых классов, которые и начинают детский праздник. 1-й: Мы хорошо отдыхали, здравствуйте!
Подробнее«Наша новая школа» – что это?»
«Наша новая школа» – что это?» Уважаемые читатели, вот и состоялся дебют электронной газеты нашей школы! В ней вы найдёте интересные школьные новости, события, происходящие в нашем районе и городе, а также
ПодробнееХорошие вести не стоят на месте. месте!
1 1 сентября 2015 месте! Хорошие вести не стоят на месте (русская народная пословица) Дорогие читатели! Предлагаем вашему вниманию первый номер газеты «Школьный вестник». Наша газета о вас и для вас. Спешите
ПодробнееВсемирный день учителя стр. 3
Газета для учеников и учителей школы 111. 1 Октябрь 2014 Выпуск 2 Всемирный день учителя стр. 3 Судьбою Вызваны к доске стр. 4 Фотогалерея Стр. 5 «Переменка» Уважаемые учителя! Мы хотим начать восьмой
ПодробнееКлассный час на тему: «Трагедия Беслана» 3 класс
МОУ «СОШ № 8»
г. Саранск
Классный час на тему:
«Трагедия Беслана»
3 «А» класс
01.09.2014
Классный руководитель:
Клёмина Татьяна Семеновна
Тема: «Трагедия Беслана»
Цель: укрепление ценностных ориентиров учащихся на сочувствие, сопереживание, культуру мира;
Задачи:
Демонстрация на примере реального трагического события, что такое взаимопомощь, взаимовыручка и героизм;
Повышение мотивации учащихся к усилению собственной бдительности;
Воспитание стойкости характера в сложной жизненной ситуации.
Дать определение понятий «террор», «терроризм», «террорист».
Развить в школьниках сострадание и соучастие к жертвам терроризма.
Вызвать отрицание терроризма как явления.
Привести к осознанию важности собственного участия в вопросах безопасности страны и собственной безопасности.
Научить пользовать памяткой по безопасности.
Оборудование: презентация к классному часу, бутылка с водой, цветы, свеча, листочки на столах учащихся.
Форма: беседа.
Ход классного часа:
Слайд 1, 2 Дорогие ребята, я поздравляю вас с Днём Знаний!
Лето пролетает незаметно. Кто – то ждёт этого дня с нетерпением, а кому то не хочется, чтобы 1 сентября наступало так быстро. И всё же новый учебный год наступил.
– А как вы готовитесь к этому празднику?
– Как готовились ваши родители?
Что для вас значит 1 сентября? Начните свое высказывание с незаконченного тезиса:
Слайд 3. “1 сентября – это…..” (высказывания детей)
Слайд 4. Промчалось лето синей птицей,
И мамы юной детворы,
Блеснув слезинкой на ресницах,
С детьми покинули дворы.
– С каким настроением вы шли на школьную линейку, с какими надеждами?
Слайд 5. – Сегодня 1 сентября мы с вами будем говорить о трагедии, которая произошла 10 лет назад в г. Беслане ( вас ещё не было, вы ещё не родились).
– Ребята, скажите, пожалуйста, что Вы знаете о трагедии в г. Беслане?
– А кто такие террористы?
Один российский журналист высказал мнение, что терроризм – это ненависть: человека к человеку, человека к человечеству. Террорист — это враг человечества.
В переводе с латыни понятие «террор» обозначает страх и ужас.
– Ребята, почему мы должны об этом знать и не забывать об этих событиях?
Кто не знает своего прошлого, у того нет будущего.
Мы не должны забывать эти черные даты и делать все возможное, чтобы этого не повторилось. Не дай Бог увидеть нам то, что пережили дети Беслана 10 лет назад!
Слайд 6. День Знаний отмечает вся наша страна. 89 субъектов Российской Федерации. Северная Осетия тоже готовилась к празднику. Это маленькая республика на юге нашей огромной страны. Столица – город Владикавказ. В городе Беслане о котором сегодня будет идти речь, жителей всего-то 37 тысяч.
Именно об этом городе 1 сентября 2004 года узнал весь мир.
Слайд 7. Наш классный час мы посвящаем:
Маленьким жителям Беслана, чьи имена навсегда останутся в памяти человечества, их учителям, наставникам, до последней минуты сердцем прикрывавшим своих питомцев и разделившим тяжесть выпавших на их долю испытаний, несгибаемым отцам и матерям Беслана – всем тем, кто погиб в темном пекле пылающего ада и кто выжил в эти страшные сентябрьские дни, посвятили мы наш классный час. (щелчок)
Слайд 7А
Ровно десять лет назад, 1 сентября около 9:00 по московскому времени группа вооруженных людей захватила школу №1 в городе Беслан. Школу захватили 17 террористов, среди которых были мужчины и женщины, снабженные поясами смертников. Захват учащихся школы произошел сразу после торжественной линейки, когда школьники зашли в помещение.
1 сентября 2004 года. 9.00
День первый.
В этот торжественный день никто не думал о плохом. Дети, родители и учителя с радостью встречались и радовались началу нового учебного года.
Кто-то подумал сначала, что на линейке стали пускать салют, кто-то ругался, приняв происходящее то ли за шутку, то ли за учения по гражданской обороне. А те, кто был в масках, «поясах шахидов» и с оружием, уже били стекла первого этажа, чтобы упрятать в школе больше тысячи учеников, учителей и гостей праздника. Как они прошли? Группа захватчиков собралась перед налетом в лесу, села в машину ГАЗ–66 и двинулась в сторону Беслана. Они проехали заброшенные фермы, где нет ни одной живой души, и подошли к трассе «Кавказ». Здесь случайно увидели милиционера, который остановил свои «Жигули» и поднялся на горку, чтобы позвонить по мобильнику домой: так связь лучше. Захватили и его и двинулись в Беслан. Их никто не остановил: часть милиционеров была занята охраной школ, часть была на празднике. На этой машине они подъехали к школе, и начался кошмар.
Еще никто не знал, а кто знал – не говорил, что выстрелы в школе – это первые расстрелы. В кабинете русского языка и литературы боевики устроили расстрельную комнату. Террористы ставили к стенке тех, кто плохо себя вел – кричал или не слушал команд. Непослушных в первый же день оказалось сразу 20 человек. После того, как людей расстреливали, их выбрасывали в окно.
Слайд 8, 9
2 сентября 2004 года
День второй.
В случае штурма боевики угрожают взорвать школу. Их, тем временем, давно просят только об одном – передать детям воду и еду. Продовольствие подвозят в коробках, но террористы не пропускают. Любому переговорщику угрожают расправой, в том числе и доктору Рошалю, которого сами же и позвали. Террористы, переговорив с бывшим ингушским президентом Русланом Аушевым, отпустили 26 человек – женщин с грудными детьми. Наверное, это была первая и последняя хорошая новость с момента захвата школы.
Узнав об этом, все подумали – скоро все закончится. Они опомнятся. Все будет хорошо.
Слайд 10, 11
3 сентября 2004 года
День последний.
Утро третьего дня для террористов стало последним, как и для многих заложников. Все произошло внезапно. Спасатели пошли в школу забирать тела убитых. В это время в спортзале что-то взорвалось. Когда дети убегали через дыру в стене от взрыва, террористы из школы стреляли им в спину. К уцелевшим, уже не обращая никакого внимания на пули, навстречу бежали родственники и военные. Заложников вели, подхватывали на руки.
. Почти все школьники были в майках и трусиках – в школе была страшная жара. Несмотря на шок, первое, что просили дети, – пить. Но в основном детей просто спасали. У одних – пулевые ранения, у других – просто слезала кожа от ожогов после взрыва. Что это был за взрыв, стало ясно позднее. Террористы растянули бомбы по спортивному залу и прикрепили к стене на скотче. Когда скотч оторвался, раздались несколько взрывов, десятки заложников выбежали во внутренний двор школы, и бандиты открыли по ним шквальный огонь
Слайд 11
Слезы, ненависть, горе. Такой короткий промежуток от счастья, праздника к своей гибели. По официальным данным в результате террористического акта,10 лет назад, 1-3 сентября в г. Беслан погибли 334 человека, из них 186 детей, 15 учителей, более 900 человек получили ранения…
Учитель зажигает свечу
Памяти жертв Бесланской трагедии, памяти всех жертв терроризма – минута молчания.
Минута молчания
Слайд 12, 13
В Беслане по-прежнему тихо. На улицах пусто, захлопнулись ворота в домах, где уже похоронили погибших заложников. Многолюдно лишь у развалин школы, но и там люди стараются разговаривать вполголоса. Только листва окрестных садов шумит, словно крылья ангелов, носящих над истерзанным зданием души убитых здесь детей.
Слайд 14,15
Памятники жертвам в г.Беслан
Памятник “Русский парень. Будем помнить”. Дмитрию Разумовскому, подполковнику, командиру отделения «Вымпел» 3 сентября 2004 года, спасающему детей в Беслане, получившему смертельное ранение.
Классный руководитель: Ребята, вы услышали историю Бесланской трагедии. Мы не должны забывать эти черные даты и делать все возможное, чтобы этого не повторилось. Не дай Бог увидеть нам то, что пережили дети Беслана 10 лет назад!
Давайте радоваться мирному небу, стараться хорошо учиться, дружить, любить родителей и никого не огорчать.
Закончить наш час общения мне хочется словами М.Горького:
« Если ты хочешь, чтобы вокруг тебя были хорошие, добрые люди, попробуй относиться к ним внимательно, ласково, вежливо – и ты увидишь, что все станут лучше. Всё в жизни зависит от тебя самого, поверь мне…»
Пусть ваше детство будет счастливым!
Беседа и инструктаж по антитеррористической и личной безопасности учащихся.
1. Если увидели подозрительного человека, сообщите об этом родителям, учителям, сотрудникам правоохранительных органов.
2. Никогда не берите в руки, не открывайте, не разворачивайте подозрительные бесхозные сумки, пакеты, кейсы, чемоданы, портфели. Не наносите по ним удары.
3. Не предпринимайте попытку самостоятельно обезвредить подозрительный предмет или доставить его в отделение милиции.
4. Не пытайтесь проникнуть в отцепленную, огражденную, охраняемую зону.
5. Постарайтесь быстро покинуть опасную зону, вывести из нее сверстников.
6. Если у вас есть информация о готовящемся террористическом акте, незамедлительно сообщите об этом родителям, учителям, в милицию, спасателям.
Телефоны:
Пожарная служба – 01
Милиция – 02
Скорая помощь – 03
– А кто-нибудь знает, почему голубь стал символом мира?
Го́лубь ми́ра — выражение, получившее популярность после окончания Второй мировой войны в связи с деятельностью Всемирного конгресса сторонников мира.Первый Всемирный конгресс сторонников мира проходил в 1949 годув Парижеи Праге. Эмблема этого конгресса была нарисована Пабло Пикассо. На эмблеме нарисован белый голубь, несущий в клюве оливковую ветвь.Существует традиция выпускать белых голубей как символ мирных намерений.А мы нарисуем голубей.
А сейчас нас ждёт праздник в честь Дня Знаний, который для вас приготовили родители!
Сценарий классного часа для начальных классов “1 сентября
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2»
филологического профиля
с углубленным изучением английского языка
город Сосновый Бор, Ленинградской области
учитель начальных классов
Прогалкина Наталья Евгеньевна
1 сентября – День Знаний.
Праздник для 3 класса.
Цели и задачи классного часа:
ввести учеников в мир знаний, кратко познакомить с будущей учебной деятельностью;
развивать интеллектуальные способности младших школьников,
прививать интерес к приобретению знаний
Учитель:
– Дорогие ребята!
– На осеннем пороге встречаем мы этот особенный день, называемый праздником Знаний.
– Он близок людям всех поколений.
– Токарь и космонавт, врач и хлебороб, строитель и офицер, академик и геолог – мы все – «родом» из школы.
– Только в нашей стране есть такой праздник – День знаний.
– Задачи грядущего столетия будут решать те, кто сегодня садится за школьную парту.
– Школа откроет Вам все тайны, над разгадкой которых столетиями бились лучшие умы.
– В школу вы пришли, чтобы научиться активно жить, думать, искать, творить.
– Ваша задача – овладеть знаниями, накопленными человечеством.
– Есть ли в мире еще такой сигнал, способный, как наш “первосентябрьский” звонок, поднять в поход за знаниями десятки миллионов человек?
– Мы отмечаем сегодняшний день как Праздник Знаний.
– Здравствуй, школа! В добрый путь!
Читают стихи дети:
Ученик 1.
Есть у нас немного славных
Разных дней в календаре,
Но один есть самый – самый,
Самый первый в сентябре.
Ученик 2.
На большой голубой планете
Нет сегодня счастливее нас.
Мы теперь не просто дети,
Мы теперь уж – третий класс!
Ученик 3.
Каникулы кончаются –
Дней отдыхали много…
Друзья опять встречаются
У школьного порога.
Ученик 4.
Окрепшими, здоровыми!
Хвала летним каникулам!
Со знаниями новыми!
И – с Новым Школьным Годом!!!
Учитель:
– Впереди у нас с вами, ребята, новые уроки, сложные задачи, трудные диктанты.
– Но сегодня, в честь праздника, «День занимательных уроков».
– Они помогут вам слегка обновить знания по разным предметам и настроить себя на новый учебный год.
Сегодня в расписании:
1. Сказочная литература.
2. Озорная грамматика.
3. Весёлая математика.
4. Забавный окружающий мир.
– Я надеюсь, что занимательные уроки вам понравятся.
– Нам необходимо дружно отвечать на вопросы и выполнять задания. Ваши ответы будет оценивать наше строгое жюри – это ваши родители. В конце всех уроков мы подведём итог и узнаем, готовы ли ВЫ к новому школьному году.
1 УРОК. Сказочная литература.
Задание 1.
– Вам предлагается ответить на вопросы.
Вопросы:
1. На чём путешествовал Емеля? (На печке)
2. В кого превратился гадкий утёнок? (В лебедя)
3. Воздушный транспорт ведьмы? (Ступа, метла)
4. Героиня сказки, потерявшая хрустальную туфельку? (Золушка)
5. Домашняя птица, которая может нести золотые яйца? (Курочка Ряба)
6. Материал, из которого сделали стойкого солдатика из сказки Андерсена? (Олово)
7. В чём волшебная сила Хоттабыча? (В бороде)
8. Персонаж русской сказки, поймавший щуку ведром? (Емеля)
9. Животное, которое очень трудно тянуть из болота? (Бегемот)
10. Кресло для царя? (Трон)
11. Профессия Айболита? (Доктор)
12. Его писатель Носов услал на Луну? (Незнайка)
13. Любимое животное старухи Шапокляк? (Крыса Лариска)
14. Кем был принц из сказки про Чипполино? (Лимоном)
Задание 2.
– А сейчас “звёздный дождь” из букв. Из этих букв вы должны составить одно или несколько слов, используя возможно большее количество букв. Правило такое: БУКВЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАНЫ ТОЛЬКО «ИЗ ЗВЁЗДНОГО ДОЖДЯ».
Участвуют ВСЕ. Кто составит самое длинное слово — получит приз. По моей команде “Стоп” надо назвать САМОЕ ДЛИННОЕ СЛОВО. Засекаю время (1 минута). ( ШКОЛЬНИК – 8 букв)
К М Ш А Н И Ь П Р Я К Л Т У О
(пряник, ноябрь, октябрь, школа, прятки, кукла и т.д.)
2 УРОК. Озорная грамматика.
– На уроке озорной грамматики вас ждут четыре интересных задания:
Задание 1.
Ответьте на вопросы:
– Назовите главные члены предложения. (ПОДЛЕЖАЩИЕ И СКАЗУЕМОЕ)
– Какие части слова вы знаете? (КОРЕНЬ, ПРИСТАВКА, СУФФИКС, ОКОНЧАНИЕ)
– Какие звуки есть в русском языке? (ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ)
– Какие части речи вы знаете?
Задание 2.
– В русском языке есть выражения, в которых человек сравнивает себя с животными. Вспомните их и назовите.
Трудится как … (муравей)
Трещит как … (сорока)
Поёт как … (соловей)
Назойливая как … (муха)
Красный как … (рак)
Топает как … (слон) Надулся как … (индюк)
Нем как … (рыба)
Упрямый как … (осёл)
3 УРОК. Весёлая математика.
Задание 1.
Ответьте на вопросы.
– Какие геометрические фигуры вы знаете?
– Как найти периметр многоугольника? (ВСЕ СТОРОНЫ СЛОЖИТЬ)
– Как определить, на сколько одно число больше другого?
(ИЗ БОЛЬШЕГО ВЫЧЕСТЬ МЕНЬШЕЕ)
– Увеличьте 72 на 18. (90)
– На сколько 43 больше 11. (32)
Задание 2.
– Предлагается решить 6 очень сложных задач, но помните, что математика сегодня весёлая.
1. Во дворе куры. У всех кур 10 ног. Сколько кур во дворе? (5)
2. В люстре 7 лампочек, 5 из них перегорели. Сколько лампочек надо заменить? (5)
3. У Миши 3 пары варежек. Сколько варежек на левую руку? (3)
4. Два дачника шли из деревни в город, а навстречу им ещё пять дачников. Сколько дачников шло из деревни в город? (2)
5. Горело 10 свечей. 3 погасли. Сколько свечей осталось? (10)
6. Вера и Надя — сестры. Вера сказала, что у нее два брата, и Надя сказала, что у нее два брата. Сколько детей в семье у Веры и Нади? (4)
4 УРОК. Забавный окружающий мир.
Задание 1.
– На доске написаны названия птиц (отгадки):
1. ГРАЧ 2. КУКУШКА 3. СТРИЖ 4. ЖАВОРОНОК 5. СКВОРЕЦ.
– Отгадайте загадки:
Гнездо свое он в поле вьет,
Где тянутся растенья.
Его и песня и полет
Вошли в стихотворения.
(жаворонок — 4)
Что за весенняя черная птица
Трактору чуть ли на нос не садится.
(грач — 1)
Эта птица никогда
Не строит для себя гнезда,
Соседкам яйца оставляет
И о птенцах не вспоминает.
(кукушка — 2)
Какая птица летит со скоростью автомобиля?
(стриж — 3)
Задание 2.
Ответьте на вопросы:
1. Как называется наша страна, в которой мы живём? (Россия)
2. В какой области мы живём? (Ленинградская)
3. Как называется наш залив? (Финский)
4. Сколько школ у нас в городе? (11)
5. На какой улице находится наша школа? ( )
Задание 3.
– После перестановки букв должны получиться названия животных:
АКР, КОРТ, КУТИЛА, СИЛА, КОЛОС, КОРМА.
(РАК, КРОТ, УЛИТКА, ЛИСА, СОКОЛ, КОМАР)
– Наши уроки подошли к концу. Подведём итоги.
Выступление жюри.
Учитель:
– День знаний – это праздник книг, цветов, улыбок, света. – И мне хотелось бы закончить эти уроки тоже празднично.
– Ты сегодня третьеклассник!
В этот день осенний
Безмятежно и прекрасно
Будет настроение!
Ты уже осилил первый –
Самый главный класс,
И родителей, наверное,
Знаньями потряс!
Безусловно, ты герой:
Смелый и отважный!
Начинается третий
Год, конечно, важный.
Дружище, будь
Терпелив и стоек!
И учись не как – нибудь –
А учись без двоек!
– Я поздравляю вас с победой в испытаниях и началом учебного года.
– Я рада, что вы ничего не забыли за лето!
– Мы продолжим путешествие по Стране Знаний – 2 сентября.
– А закончим мы наше путешествие в мае.
– Я думаю, что это будет интересное путешествие, и вы вернётесь из него с большим багажом прочных знаний.
– Нас можно назвать 3 «В».
– А как ещё?
– Наш класс – это СЕМЬЯ.
– А вот какая наша семья, мы сейчас узнаем.
– Если вы согласны со мной, то говорите громко: Да! Да! Да!
Класс наш в школе самый умный,
Пятерок хватит ли едва!
Мы вам скажем непременно:
Это класс наш – Да! Да! Да!
Класс наш в школе самый шумный,
Что кружится голова!
Мы вам скажем честно-честно:
Это класс наш – Да! Да! Да!
Класс наш в школе самый дружный,
Просто не разлей вода!
Мы вам скажем без сомненья:
Это класс наш – Да! Да! Да!
Класс наш в школе самый лучший,
Потому что мы – семья!
Мы вам скажем дружно-дружно:
Это класс наш – Да! Да! Да!
– Вот такая у нас школьная семья.
– Ей уже два года. И год от года она будет все крепче, все дружней!
– И у меня, и у ваших родителей, ребята, главная забота, чтоб вы выросли хорошими людьми.
– И для этого мы прикладываем все силы.
– Любовью и терпением ваших родителей достигается семейное согласие, непрестанным трудом – достаток и благополучие.
– Помните мудрую заповедь: «Почитай отца своего и мать, и будет тебе хорошо, и ты будешь долго жить!»
– Давайте же дружно скажем своим родителям: «Спасибо, что вы с нами! Мы Вас очень любим!!!»
– Я желаю Вам, ребята, чтобы в ваших семьях всегда царил мир и покой, чтобы солнышко всегда светило над вашими головами.
– Ребята, а приятно получать подарки?
– Вы мне сегодня подарили море прекрасных цветов, свои улыбки, замечательное настроение.
– Спасибо Вам и Вашим родителям за это!
– А я Вам дарю праздничные цветы, которые лежат на парте.
– И чтобы на память о сегодняшнем дне у нас что-то осталось, давайте сделаем красивый, огромный букет!
– Сейчас и мы с вами изготовим букет для нашего класса, но только при одном условии: если вам сегодняшний праздник понравился, и вам было интересно, приклейте на плакат цветок любого цвета, но не белого, а, если на празднике было скучно и неинтересно – приклейте цветок белого цвета.
Дети наклеивают цветы на плакат. Родители помогают детям.
– Смотрите, какой пёстрый букет у нас получился!
– Прекрасный подарок для нашего дружного класса!
– Он нам будет напоминать о сегодняшнем дне!
– Я рада, что вам было интересно сегодня на нашем первом празднике в этом учебном году.
В добрый путь, ребята!
В вечный поиск
Истины, добра и красоты,
Чтобы явью стали в вашей жизни,
Самые заветные мечты!
Шагай по ступенькам знаний смело!
Помни, ученье – это серьезное дело!
Праздник заканчивается песней.
7
2020-2021 Расписание дистанционного обучения Lookout Mountain июль 27, 2020 Уважаемый Студенты и родители LM, Ниже ежедневные учебные расписания для всех студентов Lookout Mountain. Учителя в классах K-5 каждый ученик будет отнесен к группе A, B или C, а учителя – в группе. 6 класс разделит учащихся на 8 групп, от A до H, все на основе данных и округа. руководящие указания. ** Родители не будет разрешено просить, чтобы их ребенок был помещен в определенную группу. ** каждый Классный руководитель их ребенка свяжется с семьей до четверга, августа. 6 th с индивидуальным расписанием занятий вашего ребенка и группой назначение. Пожалуйста Обратите внимание, что также будут предоставляться услуги EL, Gifted, 504 и IEP. Эти расписания также будут сообщены учителями на следующей неделе. С уважением, Триша Джонсон, директор Кристалл Бустаманте, заместитель директора школы Расписание Ключ: SEL = Социально-эмоциональное обучение РТИ = Ответ на вмешательство (индивидуальное обучение в малых группах для всех студенты)
| |||||
Дом – Средняя школа Джона Джея
1 сентября 2021 г.
Дорогой Джон Джей, Сообщество старших классов,
Я надеюсь, что это письмо застанет вас хорошо и вы наслаждаетесь последними неделями лета.Это был долгий путь, но мы готовы, наконец, вернуть всех наших учеников в среднюю школу Джона Джея в четверг, 9 сентября!
Все с нетерпением ждут встречи с нашими учениками. Средняя школа Джона Джея будет и дальше предлагать им отличные возможности для обучения, заботясь о них в теплой и гостеприимной обстановке.
На заседании Совета по образованию 19 августа суперинтендант представил общине исчерпывающую презентацию с изложением планов KLSD по безопасному возвращению учеников в школу.Полностью его можно найти на сайте KLSD Return to School Plan 21-22.pdf. Это письмо будет повторять большую часть информации, представленной на этой презентации, чтобы лучше облегчить возвращение наших студентов в JJHS.
Во-первых, расписания учеников доступны для просмотра на родительском портале Infinite Campus по состоянию на среду, 25 августа, в 16:00. Наши консультанты вернулись в здание вчера, 25 августа, 9:29, 9:30, чтобы начать обслуживать студентов и их семьи. Пожалуйста, назначьте встречу со своим консультантом, если у вас есть какие-либо вопросы относительно вашего школьного расписания.
Обратите внимание:
- ВРЕМЯ ШКОЛЫ: 8:00 – 14:38
- ГЛАВНЫЙ ОФИС: 7:30 – 15:30
- ГЛАВНЫЙ ТЕЛЕФОН ОФИСА: 914-763-7201
- Дистанционное обучение не будет стандартным вариантом в течение всего года в KLSD. Если какой-либо учащийся является слабым с медицинской точки зрения, семьи могут обратиться к директору здания, чтобы обсудить его, если они считают, что их ребенок не может посещать школу.
- Первый период в JJHS начнется в 8 а.м. и девятый период заканчивается в 14:38. Однако, если первые несколько недель (или раньше) показывают, что регулярное пассажирское движение в автобусах вернулось, что сопровождалось заметным ослаблением движения по утрам, мы вернемся к началу первого периода в 8:10 с окончанием девятого периода в 2:48. , последний раз использовался в 2019-20 учебном году.
- Все внеклассные мероприятия проводятся лично, с соответствующими требованиями по охране здоровья и безопасности, как указано ниже.
Сообщение об отсутствии в школе:
Посетителей:
- В соответствии с рекомендациями CDC, KLSD ограничит несущественных посетителей внутри наших зданий в начале года.В общем, родители должны предполагать, что они не будут входить в наши здания. Однако мы будем делать ограниченные исключения, поскольку мы понимаем, что бывают случаи, когда отдельные посетители или небольшие группы посетителей могут быть важны. По возможности мы также будем стараться размещать посетителей на открытом воздухе. Наши рекомендации для посетителей могут меняться в течение года, особенно при изменении условий.
Требования к здоровью и безопасности в средней школе включают:
- Очень важно, чтобы вы оставляли ребенка (детей) дома, если они заболели.Округ будет регулярно рассылать напоминания о симптомах и причинах, по которым ребенок может оставаться дома. Кроме того, если вы узнаете, что ваш ребенок инфицирован COVID, немедленно свяжитесь с нами, позвонив медсестрам нашей школы по телефону 914-763-7205 или отправив им электронное письмо по адресу [email protected] или [email protected]. Эту информацию также можно найти по адресу https://www.klschools.org/groups/82254/healthandsafety/what_to_do.
- Во время поездки в автобусе необходимо правильно надевать маски, но от студентов не требуется социально дистанцироваться.Всем студентам, которые регулярно пользуются автобусным транспортом, рекомендуется это сделать.
- Все учащиеся и преподаватели должны будут носить правильно подогнанные маски в помещении, в то время как маски остаются необязательными на открытом воздухе. Студентам будет разрешено снимать маски во время еды в кафетерии. Студенты будут размещены в кафетерии и в прилегающем коридоре, а также будут поощряться к тому, чтобы они занимали свободные места на улице. С разрешения родителей второкурсники теперь будут иметь право покидать кампус на обед вместе со взрослыми и юниорами. Однако студенты не могут покидать территорию на обед в своих машинах, если их день не закончился. Родители второкурсников, юниоров и пожилых людей могут зарегистрировать свое разрешение, открыв форму по следующей ссылке (https://tinyurl.com/JJHS-OpenCampus) и либо принести подписанную бумажную копию в главный офис, либо отправить подписанную копию по электронной почте. Линде Биннс по адресу [email protected]. Количество мест в кафетерии
- останется расширенным, как это было сделано в прошлом году, с достаточным количеством сидячих мест в главном кафетерии, в коридоре кафетерия, и студенты могут также поесть на улице.
- При входе в здание учащиеся должны явиться на занятия первого класса и воздерживаться от собраний в коридоре. KLSD больше не будет требовать приложение для проверки здоровья.
- Ожидается, что учащиеся, находящиеся в здании, будут всегда соблюдать расстояние в 3 фута друг от друга и часто мыть руки в течение дня.
- Под руководством CDC в помещении класса k-12 тесный контакт исключается в пределах 3-6 футов от инфицированного ученика, если и инфицированный ученик, и облученный ученик (-и) правильно и постоянно носили хорошо подогнанные маски все время.Это должно значительно снизить потребность в карантине учащихся в этом году в случае положительного случая COVID в старшей школе.
- Таблицы рассадки будут использоваться в классных комнатах и автобусах в целях отслеживания потенциальных контактов. Студенты в кафетерии снова должны будут входить в систему за своими столами, используя предоставленный QR-код.
Я надеюсь, что эта информация будет полезной и поможет вашему ребенку понять ожидания от здания в начале нового учебного года. Конечно, мы будем постоянно следить за планами и корректировать их в зависимости от условий.
Мы надеемся на прекрасный учебный год, наполненный знаниями, отношениями и долгими положительными воспоминаниями. Если мы сможем оказать какую-либо помощь, свяжитесь с нами, и школьный персонал ответит вам в кратчайшие сроки.
Желаю всем спокойного конца лета и с нетерпением жду встречи с нашими студентами.
С уважением,
Стивен Т. Сицилиано, изд.
Лечение депрессии у детей и подростков
1. Джейн Костелло E, Эрканлы А, Ангольд А.Есть ли эпидемия детской или подростковой депрессии? J Детская психическая психиатрия . 2006; 47 (12): 1263–1271 ….
2. Вайсман М.М., Волк С, Гольдштейн РБ, и другие. Подросли депрессивные подростки. ЯМА . 1999. 281 (18): 1707–1713.
3. Коричневый J, Коэн П., Джонсон Дж. Г., Смайлс ЭМ. Жестокое обращение и пренебрежение в детстве: специфика воздействия на депрессию и суицидальность у подростков и молодых взрослых. J Am Acad Детская подростковая психиатрия . 1999. 38 (12): 1490–1496.
4. Фергюссон Д.М., Woodward LJ. Психическое здоровье, образование и социальные роли подростков с депрессией. Arch Gen Psychiatry . 2002. 59 (3): 225–231.
5. Кинан-Миллер Д., Хаммен CL, Бреннан PA. Результаты для здоровья, связанные с депрессией в раннем подростковом возрасте. J Здоровье подростков . 2007. 41 (3): 256–262.
6. Скважин КБ, Катаока SH, Asarnow JR.Аффективные расстройства у детей и подростков: удовлетворение неудовлетворенных потребностей в учреждениях первичной медико-санитарной помощи. Биологическая психиатрия . 2001. 49 (12): 1111–1120.
7. Kessler RC, Авеневоли С, Рис Мерикангас К. Расстройства настроения у детей и подростков: эпидемиологическая перспектива. Биологическая психиатрия . 2001. 49 (12): 1002–1014.
8. Ричардсон Л.П., Катценелленбоген Р. Детство и подростковая депрессия: роль поставщиков первичной медико-санитарной помощи в диагностике и лечении. Curr Probl Pediatr Adolesc Health Care . 2005; 35 (1): 6–24.
9. Cheung AH, Dewa CS, Левитт AJ, Цукерброт Р.А. Детские депрессивные расстройства: приоритеты управления в первичной медико-санитарной помощи. Curr Opin Pediatr . 2008. 20 (5): 551–559.
10. Либерман Я.А. III. История использования антидепрессантов в первичной медико-санитарной помощи. Помощник по первичной медицинской помощи J Clin Psychiatry . 2003; 5 (приложение 7): 6–10.
11.Brent DA, Maalouf FT. Детская депрессия: есть ли доказательства для улучшения лечения, основанного на доказательствах? J Детская психическая психиатрия . 2009. 50 (1–2): 143–152.
12. Бердсли WR, Gladstone TR. Профилактика детской депрессии: недавние открытия и перспективы на будущее. Биологическая психиатрия . 2001. 49 (12): 1101–1110.
13. Бирмахер Б., Райан Н.Д., Уильямсон Д.Е., и другие. Детство и подростковая депрессия: обзор последних 10 лет.Часть I. J Am Acad детской подростковой психиатрии . 1996. 35 (11): 1427–1439.
14. Бирмахер Б., Райан Н.Д., Уильямсон Д.Е., Brent DA, Кауфман Дж. Детство и подростковая депрессия: обзор последних 10 лет. Часть II. J Am Acad Детская подростковая психиатрия . 1996. 35 (12): 1575–1583.
15. Целевая группа по профилактическим услугам США. Скрининг и лечение большого депрессивного расстройства у детей и подростков: изложение рекомендаций [опубликованное исправление опубликовано в публикации «Педиатрия».2009; 123 (6): 1611]. Педиатрия . 2009. 123 (4): 1223–1228.
16. Beck AT, Гут Д, Держи ра, Болл Р. Скрининг больших депрессивных расстройств у стационарных пациентов с помощью Перечня депрессии Бека для первичной медико-санитарной помощи. Behav Res Ther . 1997. 35 (8): 785–791.
17. Бек А.Т., Ward CH, Мендельсон М, Mock J, Эрбо Дж. Инвентарь для измерения депрессии. Arch Gen Psychiatry .1961; 4: 561–571.
18. Ковач М. Пособие по инвентаризации детской депрессии. Норт-Тонаванда, штат Нью-Йорк: Multi-Health Systems, Inc.; 1992.
19. Зимний ЛБ, Держи ра, Джонс-Хикс Л, Бек А.Т. Скрининг больших депрессивных расстройств у подростков в медицинских амбулаторных условиях с помощью Перечня депрессии Бека для первичной медико-санитарной помощи. J Здоровье подростков . 1999. 24 (6): 389–394.
20. Тимбремонт Б, Брает С, Дрессен Л. Оценка депрессии в юности: связь между Детским списком депрессии и структурированным интервью. J Clin Child Adolesc Psychol . 2004. 33 (1): 149–157.
21. Sharp LK, Липский М.С. Скрининг депрессии на протяжении всей жизни: обзор мер для использования в учреждениях первичной медико-санитарной помощи. Ам Фам Врач . 2002; 66 (6): 1001–1008.
22. Ричардсон Л.П., Макколи Э, Гроссман Д.К., и другие. Оценка Вопросника о здоровье пациента-9 Пункт для выявления большой депрессии среди подростков. Педиатрия .2010. 126 (6): 1117–1123.
23. Pignone M, Gaynes BN, Rushton JL, et al. Скрининг депрессии: систематический обзор данных. http://www.ahrq.gov/downloads/pub/prevent/pdfser/depser.pdf. По состоянию на 3 августа 2011 г.
24. Reynolds WM, Mazza JJ. Надежность и валидность Шкалы подростковой депрессии Рейнольдса для подростков. J Sch Psychol . 1998. 36 (3): 295–312.
25. Американская психиатрическая ассоциация. Диагностическое и Статистическое Руководство по Психическим Расстройствам.4-е изд., Текст перераб. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психиатрическая ассоциация; 2000.
26. Уильямс С.Б., О’Коннор EA, Эдер М, Whitlock EP. Скрининг детской и подростковой депрессии в учреждениях первичной медико-санитарной помощи: систематический обзор данных для Целевой группы США по профилактическим услугам. Педиатрия . 2009; 123 (4): e716 – e735.
27. Клейн Д.Н., Догерти Л. Р., Olino TM. К руководствам по доказательной оценке депрессии у детей и подростков. J Clin Child Adolesc Psychol . 2005. 34 (3): 412–432.
28. Mościcki EK. Эпидемиология завершенного самоубийства и попытки самоубийства: к основам профилактики. Clin Neurosci Res . 2001. 1 (5): 310–323.
29. Национальный институт психического здоровья. Самоубийства в США: статистика и профилактика. http://www.mentalhealth.gov/health/publications/suicide-in-the-us-statistics-and-prevention/index.shtml. По состоянию на 11 марта 2011 г.
30.Горовиц Л.М., Баллард Э.Д., Пао М. Проверка на суицид в школах, отделениях первичной медико-санитарной помощи и неотложной помощи. Curr Opin Pediatr . 2009. 21 (5): 620–627.
31. Шайн Б.Н.; Комитет по подростковому возрасту Американской академии педиатрии. Суицид и попытки суицида у подростков. Педиатрия . 2007. 120 (3): 669–676.
32. Цукерброт Р.А., Cheung AH, Дженсен П.С., Stein RE, Laraque D; Руководящая группа ГЛАД-ПК.Рекомендации по лечению подростковой депрессии в системе первичной медико-санитарной помощи (GLAD-PC): I. Выявление, оценка и начальное ведение. Педиатрия . 2007; 120 (5): e1299 – e1312.
33. Американская психиатрическая ассоциация, Американская академия детской и подростковой психиатрии. Использование лекарств при лечении депрессии в детском и подростковом возрасте: информация для пациентов и их семей. http://www.parentsmedguide.org/parentsmedguide.pdf. По состоянию на 5 марта 2011 г.
34. Fu CH, Уильямс СК, Очистить AJ, и другие.Нервные реакции на грустное выражение лица при большой депрессии после когнитивно-поведенческой терапии. Биологическая психиатрия . 2008. 64 (6): 505–512.
35. Weersing VR, Brent DA. Когнитивно-поведенческая терапия депрессии в молодости. Детская психиатрическая клиника № . 2006. 15 (4): 939–957.
36. Давид-Фердон К, Kaslow NJ. Доказательные психосоциальные методы лечения детской и подростковой депрессии. J Clin Child Adolesc Psychol .2008. 37 (1): 62–104.
37. Brent D, Эмсли Джи, Кларк Джи, и другие. Переход на другой СИОЗС или венлафаксин с когнитивно-поведенческой терапией или без нее для подростков с устойчивой к СИОЗС депрессией: рандомизированное контролируемое исследование TORDIA. ЯМА . 2008. 299 (8): 901–913.
38. Weisz JR, Маккарти, Калифорния, Валерий СМ. Эффекты психотерапии депрессии у детей и подростков: метаанализ. Психол Булл . 2006. 132 (1): 132–149.
39. Март J, Сильва С, Петрицкий С, и другие. Флуоксетин, когнитивно-поведенческая терапия и их комбинация для подростков с депрессией: рандомизированное контролируемое исследование «Лечение подростков с депрессией» (TADS). ЯМА . 2004. 292 (7): 807–820.
40. Кеннард Б., Сильва С, Витьелло Б, и другие. Ремиссия и остаточные симптомы после краткосрочного лечения в исследовании «Лечение подростков с депрессией» (TADS). J Am Acad Детская подростковая психиатрия . 2006. 45 (12): 1404–1411.
41. Klomek AB, Муфсон Л. Межличностная психотерапия депрессивных подростков. Детская психиатрическая клиника № . 2006. 15 (4): 959–975.
42. Rosselló J, Бернал Г. Эффективность когнитивно-поведенческих и межличностных методов лечения депрессии у подростков Пуэрто-Рико. J Консультируйтесь с Clin Psychol . 1999. 67 (5): 734–745.
43.Райан Н.Д. Детская и подростковая депрессия: краткосрочная эффективность лечения и долгосрочные возможности. Int J Methods Psychiatr Res . 2003. 12 (1): 44–53.
44. Эмсли Г.Дж., Майес Т.Л., Руберу М. Продолжение и поддерживающая терапия большого депрессивного расстройства с ранним началом. Препараты для педиатрии . 2005. 7 (4): 203–217.
45. Bylund DB, Рид А.Л. Детство и подростковая депрессия: почему дети и взрослые по-разному реагируют на антидепрессанты? Нейрохим Инт .2007. 51 (5): 246–253.
46. Хазелл П, О’Коннелл Д., Хиткот Д, Генри Д. Трициклические препараты от депрессии у детей и подростков Кокрановская база данных Syst Rev . 2002 (2): CD002317.
47. Хьюз CW, Эмсли Г.Дж., Crismon ML, и другие. Проект по разработке алгоритмов лечения детей в Техасе: обновленная информация из Техасской консенсусной конференции по медикаментозному лечению большого депрессивного расстройства в детском возрасте. J Am Acad Детская подростковая психиатрия . 2007. 46 (6): 667–686.
48. Hetrick S, Веселая S, Маккензи Дж., Синдал П., Проктор М. Селективные ингибиторы обратного захвата серотонина (СИОЗС) при депрессивных расстройствах у детей и подростков Кокрановская база данных Syst Rev . 2007 (3): CD004851.
49. Медицинский центр детской больницы Цинциннати. Утверждение лучших доказательств: лечение детей и подростков с большим депрессивным расстройством (БДР) в острой фазе.http://www.cincinnatichildrens.org/service/j/anderson-center/evidence-based-care/bests. По состоянию на 28 ноября 2011 г.
50. Cheung AH, Цукерброт Р.А., Дженсен П.С., Галиб К, Ларак Д, Stein RE; Руководящая группа ГЛАД-ПК. Рекомендации по лечению подростковой депрессии в системе первичной медико-санитарной помощи (GLAD-PC): II. Лечение и постоянное ведение. Педиатрия . 2007; 120 (5): e1313 – e1326.
51. Эмсли Г.Дж., Mayes TL. Расстройства настроения у детей и подростков: психофармакологическое лечение. Биологическая психиатрия . 2001. 49 (12): 1082–1090.
52. Эмсли Г.Дж., Хайлигенштейн JH, Hoog SL, и другие. Лечение флуоксетином для профилактики рецидива депрессии у детей и подростков: двойное слепое плацебо-контролируемое исследование. J Am Acad Детская подростковая психиатрия . 2004. 43 (11): 1397–1405.
Преэклампсия: основы практики, обзор, патофизиология
[Рекомендации] Американский колледж акушеров и гинекологов, Целевая группа по гипертонии при беременности.Гипертония при беременности. Отчет рабочей группы Американского колледжа акушеров и гинекологов по гипертонии во время беременности. Акушерский гинекол . 2013 ноябрь 122 (5): 1122-31. [Медлайн]. [Полный текст].
Американский колледж акушеров и гинекологов. Гипертония при беременности. Технический бюллетень ACOG № 219 . Вашингтон, округ Колумбия: 1996.
Тейлор Р.Н., де Гроот С.Дж., Чо Ю.К. и др. Факторы циркуляции как маркеры и медиаторы дисфункции эндотелиальных клеток при преэклампсии. Семин Репрод Эндокринол . 1998. 16 (1): 17-31. [Медлайн].
Barron WM, Heckerling P, Hibbard JU, et al. Уменьшение количества ненужных тестов на коагуляцию при гипертонических расстройствах беременности. Акушерский гинекол . 1999 Сентябрь 94 (3): 364-70. [Медлайн].
Сибай БМ. Профилактика сульфатом магния при преэклампсии: уроки, извлеченные из недавних исследований. Am J Obstet Gynecol . 2004 июн.190 (6): 1520-6. [Медлайн].
Lagana AS, Favilli A, Triolo O, Granese R, Gerli S.Ранние сывороточные маркеры преэклампсии: шаг вперед ?. J Matern Fetal Neonatal Med . 2015 23 ноября. 1-5. [Медлайн].
Сибай БМ. Диагностика и лечение гестационной гипертензии и преэклампсии. Акушерский гинекол . 2003 июл.102 (1): 181-92. [Медлайн].
Несс РБ, Робертс Дж. М.. Гетерогенные причины, составляющие единый синдром преэклампсии: гипотеза и ее последствия. Am J Obstet Gynecol .1996, ноябрь 175 (5): 1365-70. [Медлайн].
Vatten LJ, Skjaerven R. Является ли преэклампсия более чем одним заболеванием ?. БЖОГ . 2004 г., 111 (4): 298-302. [Медлайн].
Вильяр Дж., Бетран А.П., Гюльмезоглу М. Эпидемиологические основы планирования услуг по охране здоровья матери. ВОЗ / RHR . 2001.
Хедун С.М., Мудли Дж., Найкер Т. и др. Медикаментозное лечение гипертонических расстройств при беременности. Pharmacol Ther .1997. 74 (2): 221-58. [Медлайн].
Ngoc NT, Merialdi M, Abdel-Aleem H, Carroli G, Purwar M, Zavaleta N и др. Причины мертворождений и ранних неонатальных смертей: данные о 7993 беременностях в шести развивающихся странах. Bull World Health Organ . 2006 сентябрь 84 (9): 699-705. [Медлайн]. [Полный текст].
Отчет Рабочей группы Национальной образовательной программы по высокому кровяному давлению по высокому кровяному давлению во время беременности. Am J Obstet Gynecol .2000 Июль 183 (1): S1-S22. [Медлайн].
Родригес-Томпсон Д., Либерман Э.С. Использование случайного соотношения белка и креатинина в моче для диагностики значительной протеинурии во время беременности. Am J Obstet Gynecol . 2001 Октябрь 185 (4): 808-11. [Медлайн].
Mackillop L. Преэклампсия: снижение риска с помощью добавок кальция. BMJ Clin Evid . 2015 7 декабря 2015: [Medline].
Witlin AG, Friedman SA, Sibai BM.Влияние терапии сульфатом магния на продолжительность родов у доношенных женщин с легкой преэклампсией: рандомизированное двойное слепое плацебо-контролируемое исследование. Am J Obstet Gynecol . 1997 Mar.176 (3): 623-7. [Медлайн].
Ливингстон Дж. С., Ливингстон Л. В., Рэмси Р. и др. Сульфат магния у женщин с преэклампсией легкой степени: рандомизированное контролируемое исследование. Акушерский гинекол . 2003 Февраль 101 (2): 217-20. [Медлайн].
Беллами Л., Касас Дж. П., Хингорани А. Д. и др.Преэклампсия и риск сердечно-сосудистых заболеваний и рака в более позднем возрасте: систематический обзор и метаанализ. BMJ . 2007 10 ноября. 335 (7627): 974. [Медлайн].
Харскамп РЭ, Зееман Г.Г. Преэклампсия: риск отдаленных сердечно-сосудистых заболеваний. Am J Med Sci . 2007 Октябрь 334 (4): 291-5. [Медлайн].
Каннингем Ф.Г., Вено К.Дж., Блум С.Л. и др. Беременность, гипертония. В: Акушерство Уильямса . 23e. 2010 г.
ВОЗ, 2004 г., Бетесда, Мэриленд. Глобальное бремя болезней за 2001 год по региону Всемирного банка, для использования в приоритетах борьбы с болезнями в развивающихся странах, Национальные институты здравоохранения: ВОЗ. Сделайте ставку на каждую мать и каждого ребенка. Доклад о состоянии здравоохранения в мире, 2005 г., Женева: Всемирная организация здравоохранения .. . 2-е изд.
Редман CW, Сарджент Иллинойс. Последние достижения в понимании преэклампсии. Наука . 2005 г. 10 июня. 308 (5728): 1592-4. [Медлайн].
Zhou Y, Damsky CH, Fisher SJ. Преэклампсия связана с неспособностью цитотрофобластов человека имитировать фенотип сосудистой адгезии. Одна из причин дефектной эндоваскулярной инвазии при этом синдроме ?. Дж. Клин Инвест . 1997 May 1. 99 (9): 2152-64. [Медлайн]. [Полный текст].
Zhou Y, Damsky CH, Fisher SJ. Преэклампсия связана с неспособностью цитотрофобластов человека имитировать фенотип сосудистой адгезии. Одна из причин дефектной эндоваскулярной инвазии при этом синдроме ?. Дж. Клин Инвест . 1997 May 1. 99 (9): 2152-64. [Медлайн].
Zhou Y, Damsky CH, Chiu K, et al. Преэклампсия связана с аномальной экспрессией молекул адгезии инвазивными цитотрофобластами. Дж. Клин Инвест . 1993 г., 91 (3): 950-60. [Медлайн].
Lim KH, Zhou Y, Janatpour M, et al. Дифференциация / инвазия цитотрофобластов человека является аномальной при преэклампсии. Ам Дж. Патол . 1997 Декабрь 151 (6): 1809-18.[Медлайн].
Friedman SA, Schiff E, Emeis JJ, et al. Биохимическое подтверждение поражения эндотелия при тяжелой преэклампсии. Am J Obstet Gynecol . 1995, январь 172 (1, часть 1): 202-3. [Медлайн].
Тейлор Р.Н., Гримвуд Дж., Тейлор Р.С. и др. Продольные сывороточные концентрации фактора роста плаценты: доказательства аномального ангиогенеза плаценты при патологической беременности. Am J Obstet Gynecol . 2003, январь 188 (1): 177-82.[Медлайн].
Maynard SE, Min JY, Merchan J, et al. Избыток плацентарной растворимой fms-подобной тирозинкиназы 1 (sFlt1) может способствовать эндотелиальной дисфункции, гипертонии и протеинурии при преэклампсии. Дж. Клин Инвест . 2003 г., 111 (5): 649-58. [Медлайн].
Левин Р.Дж., Мейнард С.Е., Цянь С. и др. Циркулирующие ангиогенные факторы и риск преэклампсии. N Engl J Med . 2004 12 февраля. 350 (7): 672-83. [Медлайн].
Тадхани Р., Муттер В.П., Вольф М. и др. Фактор роста плаценты в первом триместре и растворимая fms-подобная тирозинкиназа 1 и риск преэклампсии. Дж. Клин Эндокринол Метаб . 2004 Февраль 89 (2): 770-5. [Медлайн].
Bills V, Salmon A, Harper S, et al. Нарушение регуляции проницаемости сосудов, вызванное вариантом сплайсинга VEGF (165) b при преэклампсии. БЖОГ . 2011 Сентябрь 118 (10): 1253-1261. [Медлайн].
Levine RJ, Lam C, Qian C и др.Растворимый эндоглин и другие циркулирующие антиангиогенные факторы при преэклампсии. N Engl J Med . 2006, 7 сентября. 355 (10): 992-1005. [Медлайн].
Венкатеша С., Топорсиан М., Лам С. и др. Растворимый эндоглин вносит свой вклад в патогенез преэклампсии. Нат Мед . 2006 июн. 12 (6): 642-9. [Медлайн].
Germain SJ, Sacks GP, Sooranna SR, et al. Системное воспалительное праймирование при нормальной беременности и преэклампсии: роль циркулирующих микрочастиц синцитиотрофобласта. Дж Иммунол . 2007 г. 1. 178 (9): 5949-56. [Медлайн].
Lykke JA, Paidas MJ, Langhoff-Roos J. Повторяющиеся осложнения при второй беременности. Акушерский гинекол . 2009 июн.113 (6): 1217-24. [Медлайн].
Свитинг А.Н., Росс Г.П., Хьетт Дж. И др. Гестационный сахарный диабет на ранних сроках беременности: доказательства неблагоприятных исходов беременности, несмотря на лечение. Уход за диабетом . 2016 Январь 39 (1): 75-81. [Медлайн].
Conde-Agudelo A, Villar J, Lindheimer M.Инфекция матери и риск преэклампсии: систематический обзор и метаанализ. Am J Obstet Gynecol . 2008, январь 198 (1): 7-22. [Медлайн].
Shand A, Nassar N, Von Dadelszen P, Innis S, Green T. Материнский статус витамина D во время беременности и неблагоприятные исходы беременности в группе высокого риска преэклампсии. БЖОГ . 2010 декабрь 117 (13): 1593-8. [Медлайн].
Knight M, Kurinczuk JJ, Spark P, Brocklehurst P. Экстремальное ожирение во время беременности в Соединенном Королевстве. Акушерский гинекол . 2010 май. 115 (5): 989-97. [Медлайн].
Fox S. Преэклампсия с ранним и поздним началом: 2 разных случая ?. Медицинские новости Medscape. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/810245. Доступ: 6 сентября 2013 г.
Лисонкова С., Иосиф К.С. Заболеваемость преэклампсией: факторы риска и исходы, связанные с ранним или поздним началом заболевания. Am J Obstet Gynecol . 2013 22 августа [Medline].
Cooray SD, Edmonds SM, Tong S, Samarasekera SP, Whitehead CL.Характеристика симптомов, непосредственно предшествующих эклампсии. Акушерский гинекол . 2011 ноябрь 118 (5): 995-9. [Медлайн].
Андрус СС, Вольфсон AB. Послеродовая преэклампсия, возникающая после разрешения дородовой преэклампсии. J Emerg Med . 2010 Февраль 38 (2): 168-70. [Медлайн].
Сибай БМ. Диагностика, противоречия и лечение синдрома гемолиза, повышенных ферментов печени и низкого количества тромбоцитов. Акушерский гинекол .2004 г., май. 103 (5, п. 1): 981-91. [Медлайн].
Во Дж. Дж., Кларк Т. Дж., Дивакаран Т. Г. и др. Точность методик анализа мочи при прогнозировании значительной протеинурии во время беременности. Акушерский гинекол . 2004 апр. 103 (4): 769-77. [Медлайн].
Durnwald C, Mercer B. Проспективное сравнение отношения общего белка / креатинина к содержанию белка в суточной моче у женщин с подозрением на преэклампсию. Am J Obstet Gynecol . 2003 сен.189 (3): 848-52. [Медлайн].
Чесли LC. Гипертонические расстройства при беременности . Нью-Йорк: Appleton-Century-Crofts; 1978. С. 421-43.
Фишер К.А., Люгер А., Спарго Б.Х. и др. Артериальная гипертензия при беременности: клинико-патологические корреляции и отдаленный прогноз. Медицина (Балтимор) . 1981 июл 60 (4): 267-76. [Медлайн].
Larson, NF. Анализ мочи с красной точкой Конго может предсказать, диагностировать преэклампсию.Медицинские новости Medscape. Доступно по адресу http://www.medscape.com/viewarticle/716741?src=rss \ t _blank.
Бавежа С., Кент А., Мастерсон Р., Робертс С., МакМахон Л. Прогнозирование преэклампсии на ранних сроках беременности путем оценки точечного соотношения альбумин мочи: креатинин с помощью высокоэффективной жидкостной хроматографии. БЖОГ . 2011 августа 118 (9): 1126-32. [Медлайн].
Hand L. Анализ мочи на неправильно свернутые белки может диагностировать преэклампсию. Медицинские новости Medscape.Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/828545. Доступ: 28 июля 2014 г.
Buhimschi IA, Nayeri UA, Zhao G, Shook LL, Pensalfini A, Funai EF, et al. Неправильная укладка белков, конгофилия, олигомеризация и дефектный процессинг амилоида при преэклампсии. Научный перевод . 2014 16 июля. 6 (245): 245ra92. [Медлайн].
Chappell LC, Duckworth S, Seed PT, Griffin M, Myers J, Mackillop L, et al. Диагностическая точность фактора роста плаценты у женщин с подозрением на преэклампсию: проспективное многоцентровое исследование. Тираж . 2013 5 ноября. 128 (19): 2121-31. [Медлайн].
Лоури Ф. Новый тест выявляет преэклампсию, требующую родов. Medscape [сериал онлайн]. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/813764. Доступ: 11 ноября 2013 г.
MacReady N. На шаг ближе к прогнозированию риска преэклампсии при диабете. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/809509. Доступ: 20 августа 2013 г.
Холмс В.А., Янг И.С., Паттерсон С.К., Мареш М.Дж., Пирсон Д.В., Уокер Д.Д. и др.Роль ангиогенных и антиангиогенных факторов во втором триместре в прогнозе преэклампсии у беременных с диабетом 1 типа. Уход за диабетом . 2013 6 августа [Medline].
Zeisler H, Llurba E, Chantraine F, et al. Прогностическая ценность соотношения sFlt-1: PlGF у женщин с подозрением на преэклампсию. N Engl J Med . 2016, 7 января, 374 (1): 13-22. [Медлайн].
Кейн СК, Деннис АТ. Допплерография маточного кровотока при преэклампсии: обзор. Гипертоническая беременность . 2015, ноябрь 34 (4): 400-421. [Медлайн].
Wagner LK. Диагностика и лечение преэклампсии. Ам Фам Врач . 2004 15 декабря. 70 (12): 2317-24. [Медлайн].
Бартон Дж. Р., Витлин АГ, Сибай БМ. Ведение преэклампсии легкой степени. Clin Obstet Gynecol . 1999 Сентябрь 42 (3): 455-69. [Медлайн].
Hauth JC, Ewell MG, Levine RJ и др. Исходы беременности у здоровых первородящих с гипертонической болезнью.Группа изучения кальция для профилактики преэклампсии. Акушерский гинекол . 2000 Январь 95 (1): 24-8. [Медлайн].
Бухбиндер А., Сибай Б.М., Каритис С. и др. Неблагоприятные перинатальные исходы значительно выше при тяжелой гестационной гипертензии, чем при легкой преэклампсии. Am J Obstet Gynecol . 2002, январь 186 (1): 66-71. [Медлайн].
Сибай Б.М., Бартон-младший. Ожидаемое лечение тяжелой преэклампсии, отдаленное от срока: отбор пациентов, лечение и показания к родоразрешению. Am J Obstet Gynecol . 2007 июн. 196 (6): 514.e1-9. [Медлайн].
Заключение комитета № 652: использование сульфата магния в акушерстве. Акушерский гинекол . 2016 Январь 127 (1): e52-3. [Медлайн].
Какой противосудорожный препарат у женщин с эклампсией? Данные совместного исследования эклампсии. Ланцет . 1995, 10 июня. 345 (8963): 1455-63. [Медлайн].
Witlin AG, Сибай BM. Терапия сульфатом магния при преэклампсии и эклампсии. Акушерский гинекол . 1998 ноябрь 92 (5): 883-9. [Медлайн].
Magee LA, Cham C, Waterman EJ, et al. Гидралазин для лечения тяжелой гипертонии у беременных: метаанализ. BMJ . 2003 25 октября. 327 (7421): 955-60. [Медлайн].
Клири К.Л., Сиддик З., Анант К.В., Райт Дж.Д., Тоо Дж., Д’Алтон М.Э. и др. Использование гипотензивных препаратов во время родовспомогательных госпитализаций, осложненных преэклампсией. Акушерский гинекол .2018 5 февраля. [Medline].
Наден Р.П., Редман CW. Антигипертензивные препараты при беременности. Клин Перинатол . 1985 Октябрь 12 (3): 521-38. [Медлайн].
Creasy RK, Resnik R, Iams JD. Медицина материнства и плода: принципы и практика . 5-е изд. 2004. 859-899.
Мартин Дж. Н. младший, Перри К. Г. младший, Блейк П. Г. и др. Лучшие исходы для матери достигаются при терапии послеродовым HELLP-синдромом (гемолиз, повышение уровня печеночных ферментов и тромбоцитопения) дексаметазоном. Am J Obstet Gynecol . 1997 ноябрь 177 (5): 1011-7. [Медлайн].
Martin JN Jr, Thigpen BD, Rose CH и др. Польза для матери от терапии HELLP-синдромом высокими дозами внутривенных кортикостероидов. Am J Obstet Gynecol . 2003 Сентябрь 189 (3): 830-4. [Медлайн].
Аль-Сафи З., Имудиа А.Н., Филетти Л.С. и др. Отсроченная послеродовая преэклампсия и эклампсия: демография, клиническое течение и осложнения. Акушерский гинекол .2011 ноябрь 118 (5): 1102-7. [Медлайн].
Янси Л.М., Холерс Э., Бейкс К., Эбботт Дж. Послеродовая преэклампсия: презентация и ведение отделения неотложной помощи. J Emerg Med . 2008 22 сентября. [Medline].
Сибай БМ. Профилактика преэклампсии: большое разочарование. Am J Obstet Gynecol . 1998 ноябрь 179 (5): 1275-8. [Медлайн].
Coomarasamy A, Honest H, Papaioannou S, et al. Аспирин для профилактики преэклампсии у женщин с историческими факторами риска: систематический обзор. Акушерский гинекол . 2003 июн.101 (6): 1319-32. [Медлайн].
Сибай Б.М., Каритис С.Н., Том Э. и др. Профилактика преэклампсии низкими дозами аспирина у здоровых нерожавших беременных. Сеть отделений материнско-фетальной медицины Национального института детского здоровья и развития человека. N Engl J Med . 1993 21 октября. 329 (17): 1213-8. [Медлайн].
Kozer E, Costei AM, Boskovic R, et al. Влияние потребления аспирина во время беременности на исходы беременности: метаанализ. Врожденные дефекты Res B Dev Reprod Toxicol . 2003 Февраль 68 (1): 70-84. [Медлайн].
Роберж С., Демерс С., Николаидес К. Х., Бюро М., Кот С., Буйольд Э. Профилактика преэклампсии с помощью низкомолекулярного гепарина в дополнение к аспирину: метаанализ. Ультразвуковой акушерский гинеколь . 2015 20 октября. [Medline].
Практическое руководство по аспирину в низких дозах и профилактике преэклампсии: обновленные рекомендации. ACOG. Доступно по адресу http: // www.acog.org/About-ACOG/News-Room/Practice-Advisories/Practice-Advisory-Low-Dose-Aspirin-and-Prevention-of-Preeclampsia-Updated-Recommendations. 11 июля 2016 г .; Доступ: 2 августа 2016 г.
Вильяр Дж., Абдель-Алим Х., Мериалди М. и др. Рандомизированное исследование Всемирной организации здравоохранения по добавлению кальция среди беременных женщин с низким потреблением кальция. Am J Obstet Gynecol . 2006 Март 194 (3): 639-49. [Медлайн].
Ролник Д.Л., Райт Д., Пун Л.С., О’Горман Н., Сингелаки А., де Пако Маталлана С. и др.Аспирин против плацебо при беременности с высоким риском преждевременной преэклампсии. N Engl J Med . 2017 17 августа. 377 (7): 613-622. [Медлайн].
Постон Л., Брайли А.Л., Seed PT и др. Витамин C и витамин E у беременных женщин с риском преэклампсии (исследование VIP): рандомизированное плацебо-контролируемое исследование. Ланцет . 2006 г., 8 апреля. 367 (9517): 1145-54. [Медлайн].
Rumbold AR, Crowther CA, Haslam RR и др. Витамины C и E и риски преэклампсии и перинатальных осложнений. N Engl J Med . 2006, 27 апреля. 354 (17): 1796-806. [Медлайн].
Вильяр Дж., Пурвар М., Мериалди М., Завалета Н., Тхи Нху Нгок Н., Энтони Дж. И др. Многоцентровое рандомизированное исследование Всемирной организации здравоохранения по добавлению витаминов C и E среди беременных женщин с высоким риском преэклампсии в группах населения с низким питанием из развивающихся стран. БЖОГ . 2009 Май. 116 (6): 780-8. [Медлайн].
Vadillo-Ortega F, Perichart-Perera O, Espino S, et al.Влияние добавок L-аргинина и антиоксидантных витаминов в лечебное питание во время беременности на преэклампсию в популяции высокого риска: рандомизированное контролируемое исследование. BMJ . 2011, 19 мая. 342: d2901. [Медлайн]. [Полный текст].
Brantsæter AL, Myhre R, Haugen M, et al. Потребление пробиотической пищи и риск преэклампсии у первородящих женщин: норвежское когортное исследование матери и ребенка. Am J Epidemiol . 2011 Октябрь 1. 174 (7): 807-15. [Медлайн].
Фридман С.А., Любарский С.Л., Лим Х.Легкая гестационная гипертензия и преэклампсия. При гипертонических расстройствах у женщин. Сибай Б.М., изд. Гипертонические расстройства у женщин . Филадельфия: W.B. Сондерс; 2001. 9-23.
Миллар JGB, Кэмпбелл С.К., Альбано JDM и др. Раннее прогнозирование преэклампсии путем измерения калликреина и креатинина в случайном образце мочи. Br J Obstet Gynaecol . 1996. 103: 421-426.
Kyle P, Redman C, de Swiet M, Millar G. Сравнение неактивного соотношения калликреин: креатинин в моче и теста на чувствительность к ангиотензину для прогнозирования преэклампсии [ответ на письмо]. Br J Obstet Gynaecol . 1997. 104: 969-974.
Брукс М. Преэклампсия связана с аутизмом, задержкой развития. Medscape Medical News . 12 декабря 2014 г. [Полный текст].
Целевая группа превентивных служб США, Биббинс-Доминго К., Гроссман, округ Колумбия, Карри С.Дж., Барри М.Дж., Дэвидсон К.В. и др. Скрининг на преэклампсию: Рекомендация рабочей группы США по профилактическим услугам. JAMA . 2017 Апрель 25, 317 (16): 1661-1667.[Медлайн].
Walker CK, Krakowiak P, Baker A, Hansen RL, Ozonoff S, Hertz-Picciotto I. Преэклампсия, плацентарная недостаточность и расстройство аутистического спектра или задержка развития. Педиатр JAMA . 2015 Февраль 169 (2): 154-62. [Медлайн].
Sullivan CA, Magann EF, Perry KG Jr, et al. Риск рецидива синдрома гемолиза, повышенных ферментов печени и низких тромбоцитов (HELLP) при последующих беременностях. Am J Obstet Gynecol .1994 Октябрь 171 (4): 940-3. [Медлайн].
Sibai BM, Ramadan MK, Chari RS, et al. Беременность, осложненная HELLP-синдромом (гемолиз, повышение ферментов печени и низкий уровень тромбоцитов): последующий исход беременности и отдаленный прогноз. Am J Obstet Gynecol . 1995, январь 172 (1, часть 1): 125-9. [Медлайн].
Chames MC, Haddad B, Barton JR, et al. Последующий исход беременности у женщин с HELLP-синдромом в анамнезе на сроке гестации <или = 28 недель. Am J Obstet Gynecol . 2003 июн. 188 (6): 1504-7; обсуждение 1507-8. [Медлайн].
Сибай БМ, Сариноглу С, Мерсер БМ. Эклампсия. VII. Исход беременности после эклампсии и отдаленный прогноз. Am J Obstet Gynecol . 1992 июн. 166 (6, часть 1): 1757-61; обсуждение 1761-3. [Медлайн].
Lopez-Llera M, Hernandez Horta JL. Беременность после эклампсии. Am J Obstet Gynecol . 1974 15 мая. 119 (2): 193-8. [Медлайн].
Adelusi B, Ojengbede OA. Репродуктивная способность после эклампсии. Int J Gynaecol Obstet . 1986, 24 июня (3): 183-9. [Медлайн].
Сибай Б.М., Мерсер Б., Сариноглу С. Тяжелая преэклампсия во втором триместре: риск рецидива и долгосрочный прогноз. Am J Obstet Gynecol . 1991, ноябрь 165 (5, часть 1): 1408-12. [Медлайн].
фон Дадельсцен П., Пейн Б., Ли Дж., Ансермино Дж. М., Бротон Пипкин Ф., Коте А. М. и др.Прогнозирование неблагоприятных исходов у матери при преэклампсии: разработка и проверка полной модели PIERS. Ланцет . 2011 15 января. 377 (9761): 219-27. [Медлайн].
Блок-Абрахам Д.М., Туран О.М., Дойл Л.Е. и др. Факторы риска развития преэклампсии в первом триместре у женщин, которые начинают прием аспирина на 16 неделе беременности. Акушерский гинекол . 2014 7 февраля [Medline].
Сибай БМ. Диагностика, профилактика и лечение эклампсии. Акушерский гинекол . 2005 Февраль 105 (2): 402-10. [Медлайн].
Гарсия Дж. Более высокое АД в первом триместре может увеличить риск преэклампсии. Medscape Medical News . 10 февраля 2014 г. [Полный текст].
Mostello D, Jen Chang J, Allen J, Luehr L, Shyken J, Leet T. Рецидивирующая преэклампсия: влияние изменения веса между беременностями. Акушерский гинекол . 2010 сентябрь 116 (3): 667-72. [Медлайн].
Сибай БМ.Профилактика сульфатом магния при преэклампсии: уроки, извлеченные из недавних исследований. Am J Obstet Gynecol . 2004 июн.190 (6): 1520-6. [Медлайн].
[Директива] Таффнелл Д. Д., Шеннан А. Х., Во Дж. Дж., Уокер Дж. Дж. Королевский колледж акушеров и гинекологов. Ведение тяжелой преэклампсии / эклампсии. 2006. [Полный текст].
Окусаня Б.О., Оладапо О.Т., Лонг К. и др. Клинические фармакокинетические свойства сульфата магния у женщин с преэклампсией и эклампсией: систематический обзор. БЖОГ . 2015 24 ноября [Medline].
Нанди П., Сиддики М.Ф., Лала П.К. Сдерживание вторжения трофобластов в матку декорином: роль в преэклампсии. Ам Дж Репрод Иммунол . 2015 11 ноября [Medline].
Kandasamy Y, Watson D, Rudd D. Биомаркер раннего повреждения клубочков при преэклампсии. Гипертоническая беременность . 2015 ноябрь 34 (4): 391-9. [Медлайн].
Воот А.Дж., Ковелл Л.С., Шимански Л.М., Майер С.А., Зайферт С.М., Вайдья Д. и др.Острые сердечные эффекты тяжелой преэклампсии. Дж. Ам Кол Кардиол . 2018 г. 3 июля. 72 (1): 1-11. [Медлайн].
Райт Д., Рольник Д.Л., Сингелаки А., де Пако Маталлана С., Мачука М., де Альварадо М. и др. Аспирин для доказательного исследования профилактики преэклампсии: влияние аспирина на продолжительность пребывания в отделении интенсивной терапии новорожденных. Am J Obstet Gynecol . 2018 июн. 218 (6): 612.e1-612.e6. [Медлайн].
Сотириадис А., Эрнандес-Андраде Э, да Силва Коста Ф, Гхи Т., Гланк П., Халил А. и др.Практические рекомендации ISUOG: роль ультразвука в скрининге и наблюдении за преэклампсией. Ультразвуковой акушерский гинеколь . 2018 15 октября. [Medline].
Домашняя страница | K&L Gates
Отрасли и услугиАкадемические медицинские центры (AMC), реклама и маркетингАэрокосмическая промышленность, агробизнес, Agtech, AIM – ведущий в мире растущий рынок на Лондонской фондовой бирже, Закон Индии, США, противодействие взяточничеству и коррупции, антимонопольное законодательство, конкуренция и регулирование торговли, искусственный интеллект, управление активами, управление активами и коррупция. и инвестиционные фондыАвтомобильный транспортАвиация ФинансированиеПреимущества и ESOPСоветы и азартные игрыСоблюдение биометрических данных и защитаБрокеры-дилерыКапитальные рынкиКапитальные рынки и производные инструментыКлассовая защита от судебных споровКоллективный трудовой и производственный советКоммерческое владение, лизинг и управлениеКомплексные коммерческие судебные разбирательства по инфраструктуре и инфраструктуре строительства и спорам ФинансыКорпоративные источники энергии и устойчивостьКорпоративное управлениеКорпоративный Т axКибербезопасность и конфиденциальностьАналитика данныхЗащита данных, конфиденциальность и безопасностьРынки долгового капиталаЦифровые активы, технологии блокчейн и виртуальные валютыЦифровое планирование и реагирование на кризисные ситуацииЦифровое здоровьеНедоступная недвижимостьЭкономические стимулыАнализ электронных открытий и технологии (e-DAT) Развивающийся рост и венчурный капиталМенеджеры по развитию и развитию венчурного капитала ДолиТрудовые споры и расследованияПроблемы с занятостью в деловых операцияхЭнергетикаЭнергетические спорыФинансирование энергетики и распределенные ресурсыЭнергия, инфраструктура и ресурсыОкружающая среда, земля и природные ресурсы УслугиПолитика в области финансовых услугИзобразительное искусство и культурные ценностиФинтехКредитование финансовых технологийРыболовство и аквакультураЕда и напиткиПитание, лекарства, медицинские приборы es и Cosmetics (FDA) Франчайзинг Общее производство Глобальное распространение Решения для работодателей Глобальное регулирование финансовых услуг Правительство и государственные закупки Государственные контракты и политика закупок Аппаратное обеспечение и полупроводники Здравоохранение и FDA Мошенничество и злоупотребления в сфере здравоохранения (U.S.) Споры между плательщиками медицинских услуг и поставщиками медицинских услуг (США) Сектор здравоохранения Хедж-фондыУчреждения высшего образованияБольницы и системы здравоохраненияКонсультации и соблюдение требований в отношении человеческих ресурсовГидрогенИммиграцияИнституциональные инвесторыВзыскание страхования и консультированиеИнтеллектуальная собственностьВнутренние расследованияМеждународный арбитражМеждународная торговля: CFIUS, санкции и контроль за финансированием Государственный арбитраж IP Судебные разбирательстваЗакупки и управление портфелем IPИсламские финансыK&L Gates Trial AcademyЛаборатория, аптека и медицинское оборудование длительного пользованияБезопасность труда, занятости и рабочего местаПользование, планирование и зонирование сжиженного природного газаУправление спорами и разрешение споровЭксклюзивные продукты и модаМагистральная инфраструктураПартнерство с производством Сделки и финансыMass TortMergers and AcquisitionsMetals Manu факторинг и производство Горнодобывающая и металлургическая промышленностьНекоммерческие организацииОффшорное строительствоОффшорная ветроэнергетикаЗоны возможностей для добычи нефти и газа (ОЗ) Платежи, банковское регулирование и потребительские финансовые услугиФармацевтика и биофармацевтические судебные разбирательстваФармацевтические препараты и биотехнологииФармацевтические препараты, биологические препараты, жилищное обеспечение и медицинское обслуживаниеПолитика и регулирование -Грант-патентыМощностьПроизводство и передача электроэнергииЧастный капиталФонды частного капиталаОперации с частным капиталомОтветственность за продуктПрофессиональная ответственностьProptechГосударственные компанииГосударственные финансыГосударственная политика и правоЖелезные дороги и дорогиЖелезнодорожное финансированиеНедвижимостьПриобретение и отчуждение недвижимого имущества Правоприменение финансового регулирования национализация и структурированное финансированиеПраво о социальных сетяхПространствоСпециализированная химияСпорт Устойчивая экономикаТехнологииТехнологии Транзакции и снабжениеТелкоТранспорт (производство) Транспорт и логистикаТранспортные финансыТранспортная инфраструктураU.S. Расследования Конгресса США Закон и политика в области национальной безопасности Зарегистрированные инвестиционные компании
ДолжностьАдминистративный директорПомощникКонсультантСоветникСоветник по правительственным вопросамАналитик по правительственным вопросамСоветник по государственным деламЮрист
OfficeAustinBeijingBerlinBostonBrisbaneBrusselsCharlestonCharlotteChicagoDallasDohaDubaiFort WorthFrankfurtHarrisburgHong KongHoustonLondonLos AngelesLuxembourgMelbourneMiamiMilanMunichNashvilleNew YorkNewarkOrange CountyPalo AltoParisPerthPittsburghPortlandRaleighResearch Треугольник ParkSan FranciscoSao PauloSeattleSeoulShanghaiSingaporeSydneyTaipeiTokyoWashington DCWilmington
РегионАзияАвстралияЕвропа Ближний ВостокЮжная АмерикаСША
Вход в бар Допускается только в случаях, указанных ниже.Не допускается в округе Колумбия. Под руководством члена Коллегии адвокатов округа Колумбия. Допущен к практике в Великобритании, адвокат и солиситор, Малайзия, адвокат и солиситор, Сингапур, арбитр Китайской арбитражной ассоциации, Тайвань, поверенный Высокого суда Южной Африки. , Индия, Бар АлабамыБар АляскиБар АризоныБар БрюсселяБар КалифорнииБар КолорадоБар КоннектикутаБар ДелавэраБар ДанииБар Округа КолумбияБар ФлоридыБар ФранкфуртаБар ДжорджииБар Джорджии (Почетный) Бар ГерманииБар Гавайев ) Бар ИндииБар АйовыБар ИзраиляБар СтамбулаБар ИорданииБар КанзасаБар КентуккиБар ЛуизианыБар штата МэнБар МэрилендаБар МассачусетсаБар МессиныБар МичиганаБар МиннесотыБар МиссисипиБар МиссуриБар МонтанаБар Нью-ЙоркаБар Нью-ЙоркаБар Нью-ЙоркаБар Нью-Йорка ОклахомаБа r of OregonBar of Pamplona, SpainBar of ParisBar of PennsylvaniaBar of Pennsylvania (Inactive) Bar of People’s Rep.из КитаяБар Род-АйлендаБар РимаБар Южной Каролины (Неактивный) Бар Южной КаролиныБар Испании (Неактивный) Бар ТайваняБар ТеннессиБар ТехасаБар Техаса (Ожидается) Бар ВермонтаБар ВирджинииБар ВашингтонаБар Западной ВирджинииБар Висконсина Барристер и солиситор Верховный суд Новой Зеландии (не практикующий), адвокат и солиситор, Общество юристов Онтарио, Канада Барристер и солиситор, Новая Зеландия Барристер, Англия и Уэльс (не практикующий), Барристер, Внутренний Темпл, Барристер, Мидл Темпл, адвокат, Линкольнс Инн, Бенриши зарегистрирован с Японской ассоциацией патентных поверенных, Бермуды, Бразилия, Бразилия (бездействующий) Бусто Арсицио Бар Сертифицированный бухгалтер, допущенный к практике в налоговых судах Сертифицированный практикующий бухгалтер Сертифицированный общественный бухгалтер Палата налоговых консультантов Мюнхена Палата налоговых консультантов ГессенаДубайский департамент юриспруденции и зарегистрированный иностранный адвокат Уэльс Офис (EPO) Европейский Союз Интеллект Управление недвижимого имущества Федерального суда Австралии Иностранный юридический консультант Индонезийской коллегии адвокатов Иностранный юридический консультант, Сан-Паулу, Бразильская коллегия адвокатов Иностранный юридический консультант, штат Техас, имеющий право заниматься юридической практикой в Англии и Уэльсе Иностранный практикующий юрист, имеющий право заниматься юридической практикой Сингапура (коммерческое, корпоративное и корпоративное право) ) и иностранное право в Сингапуре Немецкое бюро по патентам и товарным знакам (GPTO) Квалифицированный греческий юрист Высший суд Австралии Высокий суд Новой Зеландии Гонконг Иллинойс сертифицированный общественный бухгалтер Итальянский адвокат Итальянский кассационный суд Япония (Дай-ичи Токийская коллегия адвокатов (Гайкокухо-Джиму-Бенгоши – зарегистрированный иностранный юрист)) Япония (Токийская коллегия адвокатов Дай-ни) Япония (Токийская коллегия адвокатов Дай-ни (Гайкокухо-Дзиму-Бенгоши – зарегистрированный иностранный юрист)) Япония (Токийская коллегия адвокатов Дай-ни) Япония (Токийская коллегия адвокатов) Корейское общество патентных адвокатов Ирландии Общество Шотландии Юридическое общество Верхней Канады Юридический советник, Варшава Лицензия в Южной Каролине в качестве иностранного юридического консультантаЛюксембургская коллегия адвокатовЛюксембургский квалифицированный юрист (список IV) МалайзияМилан Бар Высокий суд Северного Гаутенга, Южно-Африканская Республика Не допускается в Калифорнии Не допускается во Флориде Не допускается в Иллинойсе Не допускается в Массачусетсе Не допускается в Нью-Джерси Не допускается в Нью-Йорке Не допускается в Северной Каролине Не допускается в Пенсильвании Не допускается в Южной Каролине Не допускается в Вашингтоне Практика в Теннесси регулируется правилом 7 Верховного суда штата Теннесси, статьей X, разделом 10.07 (a) ожидает допуска к практике в Теннесси Зарегистрированный иностранный юрист в Управлении по регулированию солиситоров в Англии и Уэльсе Зарегистрированный иностранный юридический консультант в Бразилии Зарегистрированный иностранный юридический консультант, Республика Корея Высшие суды Англии и Уэльса Уполномоченный Верховных судов Англии и Уэльса Уполномоченный Верховного суда Суд Гибралтара Солиситор, Брюссельская коллегия адвокатов (голландская секция, список ЕС) Солиситор, Англия и Уэльс (не практикующий) Солиситор, Англия и Уэльс (с более высокими правами слушания в гражданских и уголовных судах) Солиситор, Гонконг Солиситор, Ирландия Солиситор, Шотландия Солиситор-адвокат (Высшие гражданские и уголовные права) Солиситор-адвокат (Высшие гражданские права) Государственное ведомство интеллектуальной собственности Китайской Народной Республики Верховный суд Англии и Уэльса Верховный суд Нового Южного Уэльса Верховный суд Северной территории Верховный суд Квинсленда Верховный суд Южной Австралии Верховный суд Тасмании Верховный суд Территории столицы Австралии yВысший суд Виктории Верховный суд Западной Австралии Стажер коллегии адвокатов Фоджиа Стажер Миланской коллегии адвокатов.S. Таможенный брокер, США по патентам и товарным знакам,
ШколаАбердинский университетУниверситет Адама Мицкевича в ПознаниУниверситет АдельфиПриемная комиссия Новый Южный УэльВоздушный технологический институтЭкс-ан-Прованс Юридический факультетЭкс-Марсельский университетЮридическая школа АльбаниКолледж АльбионУниверситет Алдерсона-БроддусаАллегениский колледжАмериканский университетАмериканский университет Колледж права ВашингтонаАмериканский университет права ВашингтонаАмериканский университет Колледж права ВашингтонаАмериканский университет права Юридический колледж Аризонского государственного университета Колледж с отличиемАризонский государственный университетКолледж с отличиемАссумпционный колледжОбернский университетКолледж в АвгустанеГосударственный университет Остина ПиАвстралийский католический университетАвстралийская высшая школа менеджментаАвстралийский институт директоров компанийАвстралийский национальный университетБарнарский колледжБарретт, Колледж с отличием при Аризонском государственном университетеБэчингский колледж юридического университета Бэйлора Университет Бельмонт, Юридический колледж Бельмонтского университета, Бенедиктинский университет, Бенджамин Н.Юридическая школа КардозоУниверситет БентлиБерлинБилкентский университетБингемтонский университетБиркбекский колледж, Лондонский университетБирмингемский городской университетБлумсбургский университетБоккониУниверситет БоккониЮридический факультет БоккониГосударственный университет БуазУниверситет БондаБостонский колледжЮридический факультет Бостонского колледжаЮридический факультет Бостонского университетаБостонский колледжЮридический колледж БоудоинчесЮридический колледж Боудинчес Юридический университет Боудинчес Юридический колледж Боулинга , Оксфордский университет, Университет Бригама Янга, Медицинская школа Брайтона и Сассекса, Бруклинский колледж, Бруклинская школа права, Университет Брауна, Колледж Брина Мора, Юридическая школа Бусериуса, Гамбург, Университет Бакнелла, Университет Буэна Виста, Бизнес-школа, Sole 24 Ore of Milan, Калифорнийский государственный университет, Нортридж, Калифорнийский технологический институт, Калифорнийский политехнический университет, Государственный университет Восточного залива, Калифорнийский политехнический университет, Государственный университет Восточного залива, Калифорнийский государственный университет, Государственный университет Восточного залива , Сакрамены Калифорнийский государственный университет, Сан-БернардиноКалифорнийский государственный университет, Сан-МаркосКалифорнийская западная школа праваКэлвин-колледжКембриджский университетКембриджский университетКэмпбеллский университет, Юридический факультет Нормана Адриана ВиггинсаКанисиус-колледжКарлтон-колледжКарнеги-Меллонский университетКейс Вестерн-Резервный университетКейс-Вестерн-Резервный юридический факультетКатолический университет АмерикиКатолический университет АмерикиКатолический университет ЛёвенКатолический университет Святого Сердца МиланаЦентральный колледж Университета Сан-ПаблоУниверситет ЧапманаЮридический факультет Чарльстонского университетаТехнологический университет ЧэндуЧикаго-Кентский юридический колледж Иллинойского технологического институтаКитайский университет ЦзилянаКитайский университет политологии и праваУниверситет Чун Юань École Supérieure des Affaires Городской колледж Нью-Йорка Городской университет Гонконга Городской университет, Лондон Колледж Клермонта Маккенны, Университет Клемсона ГородКливлендский государственный университетКолледж КолбиКолледжский университетКолледж ЧарльстонаКолледж Европы, БрюггеКолледж праваКолледж праваКолледж праваКолледж права Англии и УэльсаКолледж права, БирмингемКолледж права, БрисбенКолледж права, Лондон, Колледж права, Колледж Гейт, Колледж права в Лондоне, Колледж права Гейт, Колледж права Гейтса, Колледж права в Лондоне, Колледж права Гейт, Колледж права , СиднейКолледж права, ВикторияКолледж Нью-ДжерсиКолледж Святого КрестаКолледж Уильяма и МарииКолледж Уильяма и МарииКельнКолледж КолорадоКолледж КолумбииКолледж Колумбийского университетаКолумбийский юридический факультетКолумбийский университетКоммуникационный университет КитаяКоннектикутский колледжКорнеллский университет химического факультета Юридическая школа Корнеллского университета Дартмутский колледжДэвидсонский колледжДикинский университетУниверситет ДеПолаЮридический колледж Университета ДеПолаКолледж ДикинсонаЮридический факультет Дикинсона Университета штата Пенсильвания Университет ДиллардаДипломатическая школа правительства ИталииУниверситет Дошиша Высшая школа права Университета ДошишаДауннинг-колледж, КембриджДрю университет Восточно-китайский университет науки и технологийУниверситет Восточного ВашингтонаEcole Normale Supérieure de CachanУниверситет ЭлонУниверситет Эмори Юридический факультет Университета ЭразмаУниверситет Эразма в РоттердамеКолледж Эрскина ESCP ЕвропаЕвропейский колледж Пармского университета, Франкфуртский университет Юридический факультет Пармского университета Оксфордский университет, Faculté de Droit de Rennes, Университет Фэрфилда, Федеральный университет Бахи aFINSIA Институт финансовых услуг АвстралазииУниверситет ФискаУниверситет Флиндерса в Южной АвстралииУниверситет Флориды Атлантический университет Флориды Государственный университет Флоридский государственный университет Юридический колледжФордэмский университетФакультет права Фордемского университетаФранкфурт a.Колледж М.Франклина и Маршалла Юридический центр Франклина Пирса Свободный университет Берлина Свободный университет БрюсселяФридрих-Александровский университет Эрланген-НюрнбергКатолический университет Фу ДженФуданский университетФурманский университетГаннонский юридический институтКолледж ЖеневыКолледж Джорджа ФоксаУниверситет Джорджа МейсонаЮридический факультет Университета Джорджа Мейсона Юридический факультет Вашингтонского университета Джорджа Мейсон ШколаДжорджтаунский университетЮридический центр Джорджтаунского университетаШкола дипломатической службы Джорджтаунского университетаГосударственный университет ДжорджииГеттисбергский колледжГонзагаский университетЮридический факультет Университета ГонзагаГордон-колледжГриффитский университетКолледж Гроув-СитиКолледж ГамильтонКолледж ХэмпшираКолледж Хэмптона (ныне Хэмптонский университет) Университет Гарвардского университетаГарвардский региональный колледж здравоохранения Тихоокеанский колледж Харвардского государственного университета Гарвардский колледж Co urt ДюссельдорфВысший региональный суд в ЛюнебургеВысший региональный суд БерлинаВысший региональный суд БрауншвейгаВысший региональный суд Франкфурта-на-МайнеВысший региональный суд ГамбургаВысший региональный суд КобленцаВысший региональный суд МюнхенаВысший региональный суд РегенсбургаХирам-колледжГобартский колледж юридического университета Хамбартский университет Юридический университет Хамбарт Берлин, Государственный университет Айдахо, Государственный университет Иллинойса, Университет Иллинойса, Уэсли, Императорский колледж, Университет Индианы, Университет Индианы, Школа права Маурера, Университет Пенсильвании, Университет Индианы, Роберт Х.McKinney School of Law, Школа права Inns of Court, Ассоциация практиков по вопросам несостоятельности (ныне ARITA), Институт делового права, Экс-ан-Прованс, Институт исламского банковского дела и страхования, Государственный университет Айовы, Колледж в Италии, Университет Джеймса Кука, Университет Джеймса Мэдисона, Университет Джина Мулина, Лион 3, Йоханнес Гутенберг, Университет Франкфурта, Университет Франкфурта, Йоханн-Вульф ГлавнаяУниверситет Джона КэрроллаКолледж уголовного правосудия Джона Джея Школа права Джона МаршаллаШкола углубленных международных исследований Джона ХопкинсаКолледж КаламазуКолледж КапланаКаплан ProfessionalKatholieke Universiteit LeuvenУниверситет КейоЮридический факультет Университета КейоКентский государственный университетКеньонский колледжКоролевский колледжКингстонский колледж Лондонского университета Лондонский университетКингский колледж Лондонского университета Школа права Кингтонского университетаКингтонский колледж Лондонского университета Холл, Оксфордский университет, Колледж Лафайет, Университет Ламара, Университет Ланкастера, Комитет по продлению правового статуса – Сиднейский университет, Общество юристов Южной Австралии. straliaLawrence UniversityLenoir-Райн UniversityLeo Cussens Центр LawLewis & Clark CollegeLewis & Clark Law SchoolLibera Università Internazionale дельи Studi SocialiLipscomb UniversityLondon Бизнес SchoolLondon школа экономики и политических ScienceLondon школа экономики LawLoyola колледжа в юридической школе MarylandLoyola – Лос AngelesLoyola Мэримаунт UniversityLoyola университет – ChicagoLoyola Университет Чикаго школа Университет Лойола, Мэриленд Университет штата Теннесси, Колледж Мидлбери, Колледж Миллса, Университет Монаша, Государственный университет Монтклера, Библейский институт Муди, Колледж Маунт-Холиок, Мюнхен, Университет Мутах, Университет Нанкай, Национальный центральный университет, Национальный университет Чэнчи, Национальный университет Чиао-Тунг, Национальный университет Чанг-Ченг, Национальный университет Тайбэя, Нью-Йоркский университет, Нью-Йорк, Юридическая школа Нью-Йорка, Нью-Йоркский юридический университет, Нью-Йоркский университет, Нью-Йорк, Нью-Йорк, Юридический университет Нью-Йорка. Юридический факультет Университета Ньюкасла, Ньюкасл-апон-Тайн, Ньюменский университет, Юридический факультет Центрального университета Северной Каролины, Государственный университет Северной Каролины, Университет Северного парка, Северо-Восточный университет, Юридический факультет Северо-Восточного университета, Юридический колледж Университета Северного Иллинойса, Университет Северного Мичигана, Университет Нортумбрии, Ньюкасл-апон-Тайн, Северо-Западный университет, Юридический колледж Северо-Западного университета, Северо-Западный колледж, Юридический колледж, Северо-Западный университет, Юридический колледж, Северо-Западный университет, Притцхэмберский университет U Государственный университет ОклахомыОльденбург Государственный университет ОрегонаУниверситет ОсманииОксфордский институт юридической практикиУниверситет Пейс Факультет праваТихоокеанский лютеранский университетПацифика Graduate InstituteПарижская школа адвокатов (EFB) Paris-Est Créteil Val de MarnePassauПеннская государственная школа праваПенсильванияГосударственный университет дружбы в МеппертсШкола Университета Дружбы в Меппердине State UniversityПлимутский государственный колледжУниверситет Пойнт-ПаркPontificia Universidade CatolicaПортлендский государственный университетПотсдамПринсетонский университетПровиденс-колледжУниверситет Пурдью Лондонский университет королевы Марии, юридический факультетКвинслендский технологический университетРэдфордский университетРауль Валленбергский институт, Лундский университетРегенсбургРегенсбургский колледж Китайского университета Ринсельдесский колледжМарбургский университет Колледж РенминстонаРенминстский университет wУниверситет Роджера Уильямса, юридическая школа Папитто Колледж Роллинза, Университет Рома Тре, юридический факультет Технологический институт Роуза-Халмана, Королевский военный колледж, Королевское общество искусств, Лондонская юридическая школа им.Юридический колледж ЧейзУниверситет Сан-ДиегоУниверситет Санта-КларыШкола права Университета Санта-КларыШкола праваНаучный факультет Юридического факультетаСкриппс-колледжУниверситет СиэтлаУниверситет СиэтлаШкола права Университета Сиэтла Институт ценных бумаг АвстралииСеульский национальный университетСетон Холл УниверситетСетон Холл Юридический факультетШанхайский институт иностранного языкаШанхайский университетШангайский колледж финансов и университета ФрамзербургаСимбургский университет финансов и университета Симпбенс УниверситетСингапурский университет менеджментаСкидморский колледжУниверситет Слиппери-РокСмит-колледжУниверситет СучжоуУниверситет Сунг СилСофийский университетЮридический колледж Южного Креста Южно-Кроссский университетЮжный Иллинойсский университетЮжный методистский университетЮжный методистский университет Юридическая школа ДедманаЮго-западная юридическая школаАнсельм Колледж Университет Бонавентуры Университет Эдуарда Колледж Джона Фишера Иоанна Юридический факультет Университета Иоанна Колледж Иосифа Университет Иосифа Университет Луи Мартинский университет Колледж Мэри в Мэриленде, Стэнфордская высшая школа бизнеса, Колледж продвинутого управления, Юридическая школа Стэнфорда, Стэнфордский университет, штат Бавария, штат Гессен, штат Нью-Йорк, Государственный университет Нью-Йорка, Государственный университет Нью-Йорка в Олбани, Государственный университет Нью-Йорка, Государственный университет Буффало, Нью-Йорк, Юридическая школа Буффало, Государственный университет Нью-Йорка, Стоуни-Брук, Стоунхилл. КолледжСтутгартСаффолкский университет Юридический факультет Саффолкского университетаСаффолкский университет Sawyer School of ManagementSusquehanna UniversitySwarthmore CollegeSweet Briar CollegeSwinburne University of TechnologySyracuse UniversitySyracuse University College of LawTel Aviv University School of Law A&M Law School) Группа Accord Китайский университет Гонконга Цитадель Юридический колледж Йорка Государственный колледж Эвергрин Гаагская международная академия международное правоУниверситет Джона ХопкинсаДжульярдская школаЯпонский юридический институт подготовки и исследованийГосударственный университет Огайо Юридический колледж Морица Университета ОклендаЧикагский университет Юридическая школа Чикагского университета Гонконгский университет ХаллаКанзасский университет Ливерпульский университет Новый Южный Уэльс, Техасский университет, Техасский университет в Остине, Техасский университет в Далласе, Школа права Техасского университета, Токийский университет, Токийский университет, Школа права, Томас М.Юридическая школа Кули, Токийский технологический институт, Колледж Туро, Юридический центр Джейкоба Д. Фуксберга, Тринити-колледж, Тринити-колледж, Дублин, Тринити-лютеранский колледж, Тройский государственный университет, Университет Цинхуа, Университет Тафтса, Университет Тафтса, Факультет права и дипломатии, Флетчер, Университет Тафтса, Инженерный колледж, Юридический факультет Тулана, Морская академия охраны штата Тулан, Морская академия Соединенных Штатов, Морской колледж Соединенных Штатов, Морской колледж Соединенных Штатов, Юнион DeustoUniversità дельи Studi ди TorinoUniversita` Каттолика дель Sacro CuoreUniversite Католический де LouvainUniversite де GrenobleUniversité де ProvenceUniversity колледж DublinUniversity колледж LondonUniversity Lille IIUniversity LUISS Guido Carli RomeUniversity из AberdeenUniversity из AdelaideUniversity из AkronUniversity Акрон школы LawUniversity из AlabamaUniversity штата Алабама в HuntsvilleUniversity Алабама, TuscaloosaUniversity Аляски Фэрбенкс, Университет Олбани, Амстердам, Университет Аризоны, Университет Аризоны, Джеймс Э.Колледж права Роджерса, Университет Арканзаса, Университет Аугсбурга, Университет Оверни, Калифорния, Клермон-Ферран, Университет Балтимора, Школа права, Университет, Бат, Университет Байройта, Университет Бергена, Университет Бирмингема, Университет, Университет Болоньи, Университет Бонна, Университет Калифорнии, Университет Университета, Университет Британского Университета Университета Университета Британского Университета Университета Университета Британского Университета Университета Университета Британского Университета Университета Британского Университета Университета Университета Британского Университета Университета Британского Университета Университета Британского Университета Университета Британского Университета Университета Калифорнии Лос-Анджелес (UCLA) Калифорнийский университет, Колледж права Гастингса, Калифорнийский университет, Юридическая школа Ирвина, Калифорнийский университет, Беркли, Калифорнийский университет, Юридическая школа Беркли, Калифорнийский университет, Калифорнийский университет Дэвиса, Юридическая школа Дэвиса, Калифорнийский университет, Ирвинский университет Калифорния, Лос-Анджелес (UCLA) Школа права Университет Калифорнии, Риверсайд, Калифорнийский университет, Сан-Диего, Калифорнийский университет, Санта-Барбара, Калифорнийский университет, Санта-Крус, Кембриджский университет Кембриджского юридического факультета, Университета Кентербери, Университета Кейптауна, Южная Африка, Университета Центральной Флориды, Университета Центрального Ланкашира, Университета Центральной Оклахомы, Университета Цинциннати, Колледжа права, Университета Колорадо, Университета Колорадо, Школы права, Университета Коннектикута, Университета Копенгагена, Университета Университета Кеннеди, Университета Кеннеди, Университета Кеннеди, Университета Кеннеди Дейтонский университет Дейтонская школа права, Университет Делавэра, Университет Дели, Университет Денвера, Университет Денвера, Юридический колледж Штурма, Университет Восточной Англии, Эдинбург, Университет Эссекса, Университет Эксетера, Университет Эксетера, Юридическая школа, Университет Флориды, Университет Флориды, Университет Флориды, Университет Флориды, Юридический колледж Университета Джорджии Глазго, Университет Геттингена, Университет Гранады, Университет Гринвича, Университет Хагена, Университет Гамбурга, Университет Ха waii Гавайский университет, Школа права Ричардсона, Университет Гейдельберга, Университет Хартфордшира, Университет Хьюстона, Юридический центр Университета Хьюстона, Университет Айдахо, Колледж права Университета Айдахо, Университет Иллинойса, Университет Иллинойса, Чикаго, Университет Иллинойса, Колледж Университета Университета штата Иллинойс, Юридический университет Университета штата Иллинойс, Университет штата Иллинойс, Юридический университет Университета штата Иллинойс, Университет штата Иллинойс Юридический колледж Айовы, Йоханнесбургский университет, Иорданский, Юридический университет Канзасского университета, Юридический университет Кента, Юридический университет Кентукки, Юридический колледж Кентукки, Юридический университет Кобе, Юридический университет Констанца, Университет Ла Верна, Университет Лозанны, Юридический университет, Лондонский университет, Юридический университет, Юридический университет, Лондонский университет Лестер, Университет Лейпцига, Университет Лимож, Лондон, Университет Лувен-ла-Нев, Юридический факультет, Университет штата Мэн, Университет Майнца, Университет Манчестера, Университеты. Университет Мэриленда, Университет Мэриленда, Колледж-Парк, Юридический факультет Университета Мэриленда, Университет Массачусетса, Университет Массачусетса, Университет Амхерста, Университет Мельбурна, Университет Мемфиса, Сесил К.Юридическая школа Хамфриса, Университет Мемфиса, Юридическая школа Сесила К. Хамфриса, Университет Мессины, Университет Майами, Юридическая школа Университета Майами, Университет Мичигана, Юридическая школа Университета Мичигана, Университет Мичигана, Школа бизнеса Росса, Миланский университет, Миланский юридический факультет (Италия), Университет Миннесоты, Юридический университет Миннесоты, Университет Миннесоты, Университет Миннесоты Миссисипи, Университет Миссисипи, Школа права, Университет Миссури, Сент-Луис, Университет Миссури, Колумбия, Университет штата Миссури, Школа права Канзас-Сити, Университет Монтаны, Университет Мюнхена, Университет Мюнстера, Университет Намура, Университет Наварры, Университет штата Нью-Йорк, Университет штата Нью-Гас, Университет штата Нью-Йорк, Университет штата Нью-Гасда, Университет штата Нью-Йорк, Университет штата Нью-Йорк, Университет штата Нью-Йорк, Университет штата Нью-Гасда, Университет штата Нью-Йорк, Университет штата Нью-Гасда, Университет штата Нью-Йорк Нью-Гэмпшир, Университет Ньюкасла, Университет Северной Каролины, Университет Северной Каролины, Эшвилл, Университет Северной Каролины, Чапел-Хилл, Университет Северной Каролины, Школа права Чапел-Хилл, Университет Северной Каролины, Gr Эенсборо, Университет Северной Каролины, Школа бизнеса Кенана-Флаглера, Университет Северной Каролины, Уилмингтон, Университет Северной Дакоты, Университет Нотр-Дам, Университет Нотр-Дам, Юридическая школа Университета Нотр-Дам, Университет Ноттингема, Университет Оклахомы, Университет штата Оклахома, Колледж права, Университет штата Орегон, Университет штата Орегон, Юридический университет штата Орегон Оттавский университет Оксфордский университет Падуи Университет Падуи, Италия Парижский университет Парижский университет – Дофин Парижский университет 2 Пантеон-Ассас Парижский университет I – Пантеон-Сорбонна Парижский университет II – Пантеон-Ассас Парижский университет Восточный университет Парижского университета Университета X Парижский университет Парижского университета Парижский XIII Университет Париж-Эст-Университет Пассау, Университет Павии, Университет Пенсильвании, Юридический факультет Пенсильванского университета, Университет Перуджи, Университет Феникса, Университет Питтсбурга, Университет Питтсбурга, Джонстаун, Университет Питтсбурга Школа права, Университет Пуатье, Потсдам, Университет Пьюджет-Саунд, Университет Пуны, Университет Квинсленда, Университет Ридинга, Университет Редлендса, Университет Регенсбурга, Университет Ренна, Университет Род-Айленда, Университет Ричмонда, Университет Ричмонда Т.Школа права К. Уильямса, Университет Рочестера, Римский университет Ла Сапиенца, Римский университет Тор Вергата, Университет Ростока, Университет Саленто, Университет Сан-Диего, Школа права Университета Сан-Диего, Университет Сан-Франциско, Университет Сан-Франциско, Школа права, Университет Саскачевана, Университет Шеффилда, Университет Шеффилда, Университет Шеффилда, Университет Шеффилда, Университет Шеффилда Университета Южной Австралии, Университета Южной Каролины, Университета Южной Каролины, Школы бизнеса Мура, Университета Южной Каролины, Школы права, Университета Саутгемптона, Университета Южной Калифорнии, Университета Южной Калифорнии, Школы права Гулда, Университета Южной Калифорнии, Школы права, Университета Южного Квинсленда, Университета Св.Эндрюс, Университет Св. Томаса, Страсбург, Университет Страсбурга, Лондонская школа экономики, Университет Стратклайда, Университет Суррея, Университет Сассекса, Университет Сиднея, Университет Тасмании, Технологический университет, Технологический университет, Сидней, Университет Теннесси, Университет Юридического Университета, Университет Юридического Университета, Университет Юридического Университета, Университет штата Теннесси, Университет Юридического Университета, Университет Юридического Университета, Университет Юридического Университета, Университет Юридического Университета, Университет Юридического Университета, Университет Юридического Университета, Университет Юридического Университета, Университет Джоан, Университет Торнесси, Университет Юридического Университета, Юридический университет Университета, Университет Джоан, так и Университет Торнесси, Юридический университет Университета Джоансси, Юридический колледж Университета штата Теннесси, Юридический университет Университета Джоансси, Юридический университет Университета штата Джоансси, Университет Колледжа права Университета Университета штата Теннесси, Университет Юридического Университета Джоансси ToulouseUniversity из TrentoUniversity в TrierUniversity из TübingenUniversity Талса колледжа LawUniversity из TurinUniversity из UtahUniversity Юта колледжа LawUniversity из VermontUniversity в VersaillesUniversity из VictoriaUniversity из VirginiaUniversity Вирджинии школы LawUniversity колледжа Вирджинии в WiseUniversity из WalesUniversity Уэльса, CardiffUniversity из WarsawUniversity в WarwickUniversity из Вашингтон, Университет Вашингтона, Школа права, Университет Западного Лондона, Университет Западной Австралии, Университет Западной OntarioUniversity Висконсин закон SchoolUniversity штата Висконсин, MilwaukeeUniversity Висконсин-MadisonUniversity из WollongongUniversity в WolverhamptonUniversity из YorkUppsala UniversityUtrecht UniversityValparaiso школы университета LawVanderbilt права SchoolVanderbilt UniversityVanderbilt университета, Оуэн Высшей школы ManagementVassar CollegeVermont право SchoolVersailles Bar SchoolVictoria UniversityVictoria университета WellingtonVillanova UniversityVillanova школа университета Право Политехнический институт Вирджинии и Государственный университет Юридический факультет Амстердамского университета Уэйк Форест Юридический факультет Университета Уэйк Форест Юридический факультет Университета Васэда Юридический факультет Вашингтонского университета и Джефферсон-колледж Вашингтонский университет и университет Ли Вашингтонский университет и юридический факультет Университета Ли Вашингтонский государственный университет Вашингтонский университет Вашингтонский университет в Сент-ЛуисеЮридический факультет Вашингтонского университета Юридический факультет Уэйнского государственного университета Колледж УэлслиУэслианский университет Западно-Честерский университетУниверситет Вест-ЛибертиУниверситет Западной Вирджинии Юридический колледж Университета Западной ВирджинииУниверситет Западного КоннектикутаУниверситет Западного КентуккиЮридический факультет Кули Западного Мичигана Колледж Кули Западной Новой АнглииУниверситет Западного ОрегонаЗападный государственный колледж Вашингтонский колледж Сиднейский университет Вестминстерский университет Вестминстерский колледж Вестминстерский колледж Вестминстерский университет Колледж УитманаКолледж УиттиераЮридическая школа УиттиераШкола права Содружества Университета Уайденера Юридический факультет Делавэрского университетаВисбаденКолледж права Уильяметтского университетаУильям и Мэри Юридический факультетУильям Митчелл Юридический колледж Винтропский университетУффордский колледжВустерский колледж, ОксфордЮридический факультет Йоркского университетаЮридический университет Йоркейлского университета университет Чжэцзян
LanguageAfrikaansAmerican Вход LanguageArabicArabic (египетский диалект) ArmenianBahasa (индонезийский) Bahasa (Малайзия) ChineseChinese (кантонский) Китайский (мандарин) Китайский (Shanghai) CzechDanishDutchEnglishFarsi (персидский) FrenchFujianeseGermanGreekGujaratiHakkaHebrewHindiHokkienHungarianItalianJapaneseKoreanLatinLithuanianLuxembourgishMalayNepaliNorwegianPersianPolishPortuguesePunjabiRomanianRussianSerbo-CroatianShanghaineseSpanishSwedishTaiwaneseTamil (Индия) TeluguThaiTigrinyaTurkishUkrainianUrdu (Пакистан)
Прием в суд Адвокат и солиситор, Верховный суд Сингапура Апелляционная палата Верховного суда Нью-Йорка Апелляционная палата Верховного суда Нью-Йорка, Третий судебный департамент Суда штата Пенсильвания, Апелляционный суд Онтарио, Апелляционный суд Вирджинии, Суд общих жалоб округа Аллегейни, Международный апелляционный суд Колумбии. Суды по финансовым центрам Верховный суд Восточно-Карибского бассейна (Британские Виргинские острова) (не практикующий) Федеральный суд Австралии Федеральный суд Германии (BGH) в апелляционном производстве Федерального патентного суда Германии (BPatG) Высокий суд Австралии Высокий суд Гонконга Суды Кореи по патентам, товарным знакам и Причины дизайна.Корейское ведомство интеллектуальной собственностиВысший суд Северной Каролины, округ Уэйк, округ 10 Старшие суды Англии и УэльсаСингапурский международный коммерческий судВысший суд Верховного суда ПенсильванииВерховный суд в РимеВысший суд штата ИллинойсВысший суд Нового Южного УэльсаВысший суд КвинслендаВерховный суд СШАВерховный суд штата ВикторияВерховный суд штата Виктория Армейский апелляционный уголовный суд Суд по делам о банкротстве Центрального округа Калифорнии Суд США по банкротству округа Мэриленд Суд по банкротству США округа Массачусетс Суд США по банкротству округа Миннесота Суд по банкротству Соединенных Штатов Восточного округа Калифорнии Суд по банкротству Соединенных Штатов Суд по делам о банкротстве Восточного округа штата Нью-Йорк, Суд по делам о банкротстве Восточного округа Северной Каролины, Суд по делам о банкротстве Восточного округа штата Техас, США Округ Вирджиния Суд США по банкротству Восточного округа Вашингтона Суд США по банкротству Среднего округа Флориды Суд США по банкротству Среднего округа Северной Каролины Суд США по банкротству Северного округа Калифорнии Суд США по банкротству Северного округа Флориды США Суд по делам о банкротстве Северного округа штата Индиана Суд по банкротству США в Северном округе Нью-Йорка Суд по банкротству США в Северном округе Огайо Суд по делам о банкротстве США в Северном округе Техаса Суд по банкротству США в Южном округе Флориды Суд по банкротству Соединенных Штатов для Южный округ Нью-Йорка Суд США по банкротству Южного округа Техаса Суд США по банкротству Западного округа Мичиган Суд США по банкротству Западного округа Нью-Йорка Суд США по банкротству W Восточный округ Северной Каролины Суд США по банкротству Западного округа Оклахома Суд США по банкротству Западного округа Пенсильвании Суд США по банкротству Западного округа Техаса Суд США по банкротству Западного округа Вашингтона Апелляционный суд вооруженных сил США Апелляционный суд округа Колумбия Апелляционный суд восьмого округа Апелляционный суд Соединенных Штатов одиннадцатого округа Апелляционный суд Соединенных Штатов Федерального округа Апелляционный суд Соединенных Штатов пятого округа Апелляционный суд Соединенных Штатов первого округа США Апелляционный суд четвертого округа Апелляционный суд Соединенных Штатов девятого округа Апелляционный суд Соединенных Штатов второго округа Апелляционный суд США седьмого округа Апелляционный суд Соединенных Штатов шестого округа Апелляционный суд Соединенных Штатов десятого округа cuit Апелляционный суд Соединенных Штатов третьего округа Центральный округ штата Иллинойс Окружной суд Соединенных Штатов округа Аляска Окружной суд Соединенных Штатов округа Аризона Окружной суд Соединенных Штатов округа Колорадо Окружной суд Соединенных Штатов округ Колумбия Окружной суд Соединенных Штатов округа Коннектикут Окружной суд Соединенных Штатов округа Делавэр Окружной суд Соединенных Штатов округа Гавайи Окружной суд Соединенных Штатов округа Айдахо Окружной суд Соединенных Штатов округа Мэн Окружной суд Соединенных Штатов округа Мэриленд Окружной суд Соединенных Штатов округа Ма ссачусетс Окружной суд Соединенных Штатов округа Миннесота Окружной суд Соединенных Штатов округа Небраска Окружной суд Соединенных Штатов округа Нью-Гэмпшир Окружной суд Соединенных Штатов округа Нью-Джерси Окружной суд Соединенных Штатов округа Северная Дакота Окружной суд Соединенных Штатов округа Орегона Окружной суд Соединенных Штатов округа Род-Айленд Окружной суд Соединенных Штатов округа Южная Каролина Окружной суд Соединенных Штатов Восточного округа Арканзаса Окружной суд Соединенных Штатов Восточного округа Калифорнии Окружной суд Соединенных Штатов Восточного округа Кентукки Окружной суд Соединенных Штатов Восточный округ Луизианы Окружной суд Соединенных Штатов Восточного округа Мичиган Окружной суд Соединенных Штатов Восточного округа Нью-Йорка Окружной суд Соединенных Штатов Восточного округа Северной Каролины Окружной суд Соединенных Штатов Восточного округа Округ Пенсильвании Окружной суд Соединенных Штатов Восточного округа Теннесси Окружной суд Соединенных Штатов Восточного округа Техаса Окружной суд Соединенных Штатов Восточного округа Вирджиния Окружной суд Соединенных Штатов Восточного округа Вашингтона Окружной суд Соединенных Штатов Восточного округа Висконсин Округ Соединенных Штатов Суд Среднего округа Алабамы Окружной суд Соединенных Штатов Среднего округа Флориды Окружной суд Соединенных Штатов Среднего округа Луизианы Окружной суд Соединенных Штатов Среднего округа Северной Каролины Окружной суд Соединенных Штатов Среднего округа Пенсильвании Окружной суд Соединенных Штатов Среднего округа Округ Теннесси Окружной суд Соединенных Штатов Северного округа Алабамы Окружной суд Соединенных Штатов Северного округа Калифорнии Окружной суд Соединенных Штатов Северного округа Флориды Окружной суд Соединенных Штатов Северного округа Джордж gia Окружной суд США Северного округа Иллинойса Окружной суд Соединенных Штатов Северного округа Иллинойса, Суд первой инстанции Окружной суд Соединенных Штатов Северного округа Индианы Окружной суд Соединенных Штатов Северного округа Миссисипи Окружной суд Соединенных Штатов Северного округа Нью-Йорка Окружной суд штата Северный округ штата Огайо Окружной суд Соединенных Штатов Северного округа Техаса Окружной суд Соединенных Штатов Северного округа Западной Вирджинии Окружной суд Соединенных Штатов Южного округа Алабамы Окружной суд Соединенных Штатов Южного округа Калифорнии Окружной суд Соединенных Штатов Южный округ Флориды Окружной суд Соединенных Штатов Южного округа Джорджии Окружной суд Соединенных Штатов Южного округа Иллинойса Окружной суд Соединенных Штатов Южного округа Индианы Окружной суд Соединенных Штатов Южного округа Айовы Окружной суд Соединенных Штатов Южного округа Миссисипи Окружной суд Соединенных Штатов Южного округа Нью-Йорка Окружной суд Соединенных Штатов Южного округа Огайо Окружной суд Соединенных Штатов Южного округа Техаса Окружной суд Соединенных Штатов Южного округа Западной Вирджинии Округ Соединенных Штатов Суд Западного округа Арканзаса Окружной суд Соединенных Штатов Западного округа Луизианы Окружной суд Соединенных Штатов Западного округа штата Мичиган Окружной суд Соединенных Штатов Западного округа Нью-Йорка Окружной суд Соединенных Штатов Западного округа Северной Каролины Окружной суд Соединенных Штатов Западный округ Оклахомы Окружной суд Соединенных Штатов Западного округа Пенсильвании Окружной суд Соединенных Штатов Западного округа Теннесси Окружной суд Соединенных Штатов Западного округа Техаса Окружной суд Соединенных Штатов Западного округа Вирджиния США Окружной суд Западного округа Вашингтона Окружной суд США Западного округа Висконсин Налоговый суд США Верховный суд штата Вашингтон
.