Классный час ко дню учителя 2 класс – Классный час (2 класс): Классный час Давайте посмеёмся

Содержание

Классный час (2 класс): Классный час Давайте посмеёмся

МКОУ «Поныровская средняя общеобразовательная школа»

Поныровского района Курской области

Во 2 В классе

ПОДГОТОВИЛА:

Учитель начальных классов

Асеева Евгения Ивановна

1 Апреля 2015 год

Тема: «Давайте посмеёмся»

Цель: расширить представление детей о роли и значении смеха, юмора в жизни человека и общества.

Задачи: познакомить детей с историей возникновения праздника, разнообразием названий праздника в разных странах, традициями празднования;

 развивать у детей навыки коллективной работы;

воспитывать позитивную оценку таких понятий, как коллективизм, доброжелательность, дружелюбие; способствовать формированию положительного нравственного климата в классе.

Форма проведения: юмористический вечер. В нем участвуют все желающие.

Материально-техническое обеспечение: смайлы, жетончики, бумага, фломастеры, пластиковые трубочки, воздушные шарики, цветные картинки для украшения, 2 клубка ниток, карточки с вопросами, игрушечные машинки, мел,  пластиковые стаканчики, Лимонад, презентация.

Ход мероприятия.

  1. Организационное начало.

Украшение помещения.

На стенах цветные картинки.

Украсить шуточными названиями все школьные помещения: раздевалка - Секонд-хенд (Second Hand), на дверях туалета надпись «Воды нет, не было и не будет», на входе в столовую плакат «Рецепт хорошего настроения», табличка над классом «Комната хорошего настроения». На входе висит объявление: «ВСЕМ, ВСЕМ, ВСЕМ!!! Только СЕГОДНЯ и только

В ЭТОЙ школе для Вас работает «Комната хорошего настроения». В программе весёлые конкурсы, сладкие сюрпризы и приятные подарки. Вход – полученный на вахте жетон и радостная улыбка. Путь вам укажут улыбки. Время работы «Комнаты » - каждая перемена. В 13:00 будет разыгрываться лотерея по жетонам с призами. НЕ ПРОПУСТИ! Хорошее настроение гарантируем!»

На входе вахтер раздаёт смайлы с улыбкой и анекдотом.

  1. Основная часть.

Объяснение правил участия в юмористическом вечере.

На каждой перемене проводятся конкурсы со всеми желающими.

- Сегодня день смеха. Сегодня мы проверим, умеете ли вы смеяться и смешить, а так же умеете ли вы быть смешными и не стесняться этого.

Конкурсы.

  1. Игра "Весёлые мартышки"
    Мы - веселые мартышки,
    Мы играем громко слишком.
    Мы в ладоши хлопаем,
    Мы ногами топаем,
    Надуваем щечки,
    Скачем на носочках
    И друг другу даже
    Язычки покажем.
    Дружно прыгнем к потолку,
    Пальчик поднесем к виску.
    Оттопырим ушки,
    Хвостик на макушке.
    Шире рот откроем,
    Гримасы все состроим.
    Как скажу я цифру 3, -
    Все с гримасами замри.

(Приз получает тот, кто состроит самую смешную рожицу. Жюри – зрители (жетончик)).

  1. Конкурс "Художники". 
    (С закрытыми глазами рисуем то, что скажет ведущий).
    - Ухо, пара ног, хобот, хвост, еще пара ног, голова, туловище, глаз. Теперь посмотрите на «слонов», которых вы нарисовали…
    - Усы, пара крыльев, голова, туловище, еще пара крыльев.
    Посмотрите на "бабочек", которых вы нарисовали…  (жетончик)
  2. Игра "Поэт-недоучка"
    Все ли в стихах правильно, не допустил ли поэт-недоучка каких-либо ошибок?
    Витя долго закалялся:
    Водой холодной обливался. ( правильно)
    На скамейку возле клена
    Села желтая ворона. (не желтая, а черная)
    Выполняют трюки чисто
    В новых лыжах фигуристы. (не в лыжах, а в коньках)
    Дети знают назубок:
    Лисой был съеден колобок. ( правильно)
    С утра, забравшись в лопухи,
    Несут яйца петухи. (не петухи, а куры)
    Мерзнет в Африке народ –
    Ходит в шубах круглый год. (в Африке в шубах не ходят)

(приз -                                                                          жетончик)

  1. Конкурс "Не смейся". 

(Игроки садятся на корточки в круг и выполняют задания. Смеяться запрещается)

 - Взяться за нос соседа справа, взять за волосы друг друга, обнять за плечи друг друга, погладить по щеке соседа слева, взять за ухо соседей, погладить колени рядом сидящих, покрутить у виска слева сидящему. (приз – жетончик)

  1. Конкурс "Убери дом" 

(Конкурс проходит в виде эстафеты).  Игроки поочередно надевают косынку, с помощью пластиковой трубочки, зажав её в зубах, сдуть воздушный шарик.  (приз -                         жетончик)

  1. Конкурс "Мотальщицы" 
    (Кто быстрее смотает нити)                                                (жетончик)
  2. Игра "Каверзные вопросы"
    Какие сказочные виды воздушного транспорта вы знаете?
    (Летучий корабль, ковёр-самолёт, ступа, помело, сапоги скороходы.)
    Какие сказочные герои могут летать самостоятельно?
    (Гуси-лебеди, Карлсон, жар-птица.)
    На какое дерево садится ворона во время дождя?
    (На мокрое.)
    Почему некоторые дети причёсываются перед сном?
    (Чтобы понравиться подушке.)
    Почему львы и тигры едят сырое мясо?
    (Они не умеют варить.)                                                       (жетончик)
  3. – Ребята, а тут к нам ещё телеграммы принесли. Только вот от кого они, я что-то не поняла. Поможете мне? (Читает телеграммы)

1. Я учиться не люблю, не люблю науки. Я от этой ерунды умереть готов от скуки. Мне гораздо веселее прыгать, бегать и скакать, и еще куда-нибудь длинный носик свой совать. Кто согласен с моей речью, с теми жду я очень встречи. ( Буратино)                                                                          (жетончик)

2. Прилететь хотел к вам в гости, даже игры вам припас, но объелся я варенья на мальчишкин день рожденья. Накормил меня Малыш пряниками вкусными, пирогами с вишней сладкой и еще с капустою. Так что шлю свои приветы, поздравленья и букеты. (Карлсон)                                    (жетончик)

3. Все меня, увы, боятся, говорят, что слишком зол. Обвиняют в преступленьях, всевозможных похищеньях, называют костью старой или просто стариком. Я ж совсем не виноват, что немного тонковат, что просвечивают кости…

Вы уж сами приходите в гости. (Кощей Бессмертный)                  (жетончик)

  1. Исправь ошибки: 
    "Кот в тапочках" ("Кот в сапогах")
    "Мишенька и медведь" ("Машенька и медведь")
    "Сестрица Аленушка и братец Ивашка" ("Сестрица Аленушка и братец Иванушка")
    "Принцесса на бобах" ("Принцесса на горошине")
    "Гладкий утенок" ("Гадкий утенок")
    "Замарашка" ("Золушка")                                                  (жетончик)
  2. ФИЗМИНУТКА.

Молодцы! Я вижу вы немного устали. Сейчас мы с вами проведем небольшую разминку.

Встаньте прямо, ноги поставьте на ширине плеч. Поднимите левую руку вверх, помашите, покачайте ею. Затем поднимите правую руку вверх, не опуская левой. Помашите обеими руками, пошумите, как шумят березы: „Ш-ш-ш-ш!“ Разведите руки в стороны, пожужжите, как самолеты: „Ж-ж-ж-ж!“ Помашите руками, как птицы, и покричите: „Кши-кши-кши!“ Я вас поздравляю! Вы все окончили школу огородных пугал!»

  1. «Водилы».

А участницами следующего конкурса станут девочки. (Выходят две девочки из зала)

- Сейчас вы все увидите, что девушки — классные водители автомобилей. Итак, объявляются «автогонки».
На сцену приглашаются две девочки. К детским машинкам привязаны нитки одинаковой длины. Необходимо намотать нитку на карандаш. Побеждает тот, кто быстрее смотает всю нитку, причем машина должна двигаться строго по намеченной дороге — линии. (Победителю-    жетончик).

  1. Настало время немного поиграть. Я предлагаю вам игру "Музыкальная карусель".

Стулья ставятся по кругу (их меньше, чем участников на 1).  Когда звучит музыка, дети идут вокруг них. Музыка прекращается - игроки должны тут же попытаться занять места. Игрок, которому не хватило места, выбывает из игры. Убирается еще один стул. Игра повторяется, пока не останется один участник. Самый ловкий награждается призом -                                               жетончик.

  1. «Не лопни!»

- По команде начинаем пить лимонад  трубочками. Кто выпьет первым, тот и победит.                (жетончик)

  1. «Гуси»

Соревнуются несколько человек. Кто первым пройдёт из одного конца коридора в другой гусиным шагом. (жетончик)

  1. Конкурс на самый продолжительный смех.

Кто дольше всех просмеется.                                                                                  (жетончик)

  1. Заключительная часть.

- Ребята, дорогие гости, мы с вами подводим итоги сегодняшнего юмористического дня. Но на этом наш праздник не заканчивается.

- 1 апреля – это ведь праздник?

- А почему мы тогда не отдыхаем в этот день? (Потому что тогда мы бы не смогли кого-то разыграть, провести такие весёлые конкурсы, получить хорошее настроение).

- А знаете ли вы, как появился этот праздник?

(Выступление ученика) «В России День смеха ввел Петр I. Петру казалось, что по утрам, да и не только по утрам, многие из его современников выглядят какими-то угрюмыми, не умеющими между собой складно разговаривать, шутить, не обижаться на шутки. День смеха, решил Петр I, — самое подходящее лекарство от этой неумелости. И вот в этот первый праздник юмора все начали смеяться».

- Кстати, известно ли вам, что День смеха популярен не только в России, но и во многих странах. Чтобы узнать, как отмечают этот праздник в мире, мы дали задание  нашим специальным корреспондентам - котам, и они должны выйти с нами на связь в прямом эфире.

Просмотр презентации.

  1. Подведение итогов.

- Закончить наше мероприятие я предлагаю лотереей. Каждый из вас получал жетончик за победу в каком-то конкурсе. Но я вас просила не выбрасывать их. Теперь вы в соответствии с номером вашего жетона получите приз.

 ШУТОЧНАЯ ЛОТЕРЕЯ.

1 – Получив подарок этот, призадумайтесь немножко, Может ты друзей забыл, напиши письмо им, крошка.(Ручка). 2 - И в этот праздник, и в любой другой Пусть символ радости останется с тобой. (Воздушный шар) 3 - Тюль вчера поели моли, разодрались все до боли, Мы взамен даем… (блокнот) - ничего другого нет. 4 - Получи свою игрушку, закрой глаза и помечтай, Если купишь эту штуку, меня на ней ты покатай. (Игрушечный автомобиль) 5 - Да, билет счастливый ваш, Так держите…(карандаш) 6 - Супер корректор. (Ластик) 7 - Секрет красоты. (Туалетное мыло) 8 - А вам достается огромный такой, Мягкий и круглый – ну, пончик, Нежный и ласковый, будто ручной, Туалетной бумаги рулончик! 9 – Всемирный справочник в карманном исполнении от фирмы «Левша телеком». (Блокнот). 10 - Вот билет, так билет, В номерах не ройся, Считай, что выигрыша нет – поплачь и успокойся. (блокнот). 11– Средство для поддержания красоты волос. (резинки). 12 – Мелочь, а приятно. (ластик) 13 - Если вы возьмете это в руки и примените по назначению, ваша мама будет просто счастлива. (Губка для мытья посуды) 14 - Личный парикмахер. (Заколки для волос) 15 - Заменитель перочинного ножа. (Точилка) 16 – заменитель компьютера – ручка.

- Смейтесь чаще, на здоровье! Ведь смех – это лучшее лекарство не только от скуки, но еще и от многих болезней. Учеными установлено, что человек веселый, жизнерадостный реже болеет и дольше живет, чем человек угрюмый, все время чем-то недовольный. Хорошего вам настроения, улыбок, весеннего тепла и задорного смеха.

        

Рецепт хорошего настроения:

Чтоб веселым стать,
200 грамм большой улыбки 
Сразу нужно взять,
Небольшую банку смеха, 
Счастья килограмм,
Метр радости, успеха, 
Также нужно вам,
Удовольствия немножко 
И готово все у нас.
Принимать по чайной ложке
Через каждый час.

nsportal.ru

Классный час (2 класс): Классный час 1 сентября 2 класс

1 сентября День знаний во 2 классе. Сценарий

День знаний во 2 классе

Классный час на День знаний, 2 класс

Цели: поддержать у детей праздничное настроение от встречи со школой; создать настрой на учебную деятельность.

Оборудование: подарки для вновь прибывших учеников, подарки-сюрпризы для учеников всего класса, телеграммы, круг, разбитый на несколько секторов, волчок, грамоты для родителей, текст песни, свитки-шифровки, магнитофонная запись «Советы парты», памятки, портреты сказочных героев.

Ход классного часа

Вступительное слово учителя

Если ты с утра проснулся

И увидел за окном:

Все нарядны и с цветами,

И веселья полон дом;

Если видишь: по дороге

Много школьников идет –

Значит, наступила осень,

Начался учебный год.

- Для миллиона россиян сегодня большой праздник - День знаний. Для тысяч учителей сегодня праздник - День знаний. Для миллионов родителей сегодня долгожданный праздник - День знаний, начало учебного года. Уважаемые родители, дорогие ребята! Я рада встрече с вами.

Промчались летние деньки.

За парты вам пора,

Опять вы все - ученики,

Учеба - не игра!

- Ребята, я рада вас видеть повзрослевшими, поумневшими теперь уже во втором классе. Поздравляю вас с началом нового учебного года и желаю успехов в учебе. Спасибо вам за ваши чудесные цветы. Я очень благодарна родителям за такие букеты.

Есть на красивейшей планете Земля удивительная страна, площадь которой составляет семнадцать миллионов квадратных километров, с населением свыше ста пятидесяти миллионов человек. Самая большая страна в мире! Это - Россия. И есть в этой стране маленькая школа.

В городе огромном, среди тысяч школ

Есть одна, в которую учиться ты пришел.

Есть одна, в которой жить нам всем, друзья.

Есть одна такая. Без нее нельзя.

- Назовите номер нашей школы. Назовите свой класс, в котором вы будете учиться.

(Дети называют: 2 «Б».)

- В нашем классе..17. мальчиков и...12 девочек. Сколько всего учеников в нашем классе?

Представление новых учеников

- В этом году с нами будут учиться новые ученики. Давайте с ними познакомимся.

Агаджанян Станислав Витальевич

Кованов Артур Андреевич

Одинаев Аюб

(Учитель представляет новых учеников. Они выходят к доске и рассказывают о себе: чем любят заниматься, в какой кружок ходят и т. д. Обязательно нужно продумать подарки для новых учеников: блокноты, ручки, памятки с именами и фамилиями учеников всего класса.)

Арбузники:

1.Афонюшкина Кира 06.07.11

2.Бирюкова Лера 16.07.11

3.Грачев Миша  26.08.11

4.Ерофеев Федя 18.06.11

5.Манаенкова Рита   09.07.11

6.Оруджева Динара 01.08.11

7.Суйкова Катя 30.08.11

8.Щеглов Ваня 28.06.11

Физкультминутка

Рассказы детей

- Ребята, очень интересно узнать, как вы отдохнули летом, где побывали? Расскажите!

(Дети рассказывают, как провели летние каникулы. Можно спросить каждого по «цепочке».)

В школе можно все узнать,

Место в жизни отыскать.

Если очень постараться.

Всех умнее можно стать.

Все получат здесь совет,

На любой вопрос - ответ.

 

Важно каждому понять:

В жизни много надо знать.

Если хочешь стать счастливым,

Реклама 14

Времени нельзя терять!

-Я родилась после войны, я выросла под иным небом. Сейчас мы не слышим взрывов бомб, не стоим холодными ночами за хлебом, мы не знаем, что такое похоронки. Но стоит спросить взрослых о войне, то почти в каждой семье кто – то погиб, пропал без вести, умер от ран.

-22 июня 1941 года в 3 часа 30 минут утра немецкие войска со своими союзниками (Венгрией, Италией, Румынией и Финляндией) перешли границу Советского Союза. Так началась ВОВ.

Кленовое дерево.

-Ребята, у каждого лежит на парте кленовый листок. Я предлагаю написать на нем, чего вы хотите добиться в этом учебном году. А затем мы украсим ими наше дерево.

Шуточный экзамен

- Ребята, вы проучились в школе один год. Давайте проверим, насколько вы были внимательны за этот год. Отвечайте быстро на мои вопросы.

1. Сколько этажей в нашей школе?

2. Сколько ступенек вам надо преодолеть, чтобы попасть в наш класс?

3. Сколько предметов вы изучали в первом классе?

4. Как фамилия директора нашей школы?

5. Как зовут вашего учителя по рисованию?

6. Завтра в школу, кроме портфеля, что возьмете с собой? (Сменную обувь.)

7. Услышав звонок на урок, что нужно сделать? (Встать.)

Загадки

Новый дом несу в руке,

Дверцы дома на замке.

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные. (Портфель.)

 

У сосны и елки

Листики - иголки.

А на каких листочках

Растут слова и строчки? (Тетрадных.)

 

Я всех знаю, всех учу,

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться.

Надо грамоте учиться. (Книга.)

 

Белый комочек растаял –

На доске следы оставил. (Мел.)

 

Быстрый конек

По белому полю бегает,

За собой следы оставляет. (Ручка.)

 

Черный Ивашка,

Деревянная рубашка,

Где пройдется,

Там след остается. (Карандаш.)

 

Черные, кривые,

от рожденья все немые,

встанут в ряд - сейчас заговорят. (Буквы.)

 

Сидит Пахом на коне верхом,

книги читает, а грамоты не знает. (Очки.)

Памятка

Второклассник, помни:

♦ Ученье - свет, а неученье - тьма.

♦ Грамоте учиться - всегда пригодится.

♦ Знания - сила.

♦ Мир освещается солнцем, а человек знанием.

♦ За ученого двух неученых дают, да и то не берут.

♦ Кто грамоте горазд, тому не пропасть.

♦ Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

♦ Книга для ума - что теплый дождик для всходов.

♦ Книга поможет в труде, выручит в беде.

♦ Кто много читает, тот много знает.

♦ Прочел новую книгу - встретился с другом.

♦ Хорошая книга - лучший друг.

♦ Книгу читать, как на крыльях летать.

♦ Знание - дерево, а дело - плоды.

♦ Век живи - век учись.

♦ Корень учения горек, да плод его сладок.

♦ Чему учился, тому и научился.

♦ Ученье без уменья не польза, а беда.

♦ Без старания нет и знания.

♦ Учись, размышляй, иначе толку не будет.

♦ Недоучка хуже неученого. Успехов тебе в новом учебном году!

Советы парты

- Чтобы год начался удачно, следует вспомнить некоторые школьные правила. Их нам напомнит наша школьная парта. Положите голову на парту, закройте глаза и слушайте.

(Включается запись «Советы парты».)

Утром рано просыпайся,

Хорошенько умывайся,

Чтобы в школе не зевать,

Носом парту не клевать.

Приучай себя к порядку,

Не играй с вещами в прятки,

Каждой книжкой дорожи,

В чистоте портфель держи.

Одевайся аккуратно,

Чтоб смотреть было приятно,

На уроках не хихикай,

Стул туда-сюда не двигай.

Не дразнись, не зазнавайся,

В школе всем помочь старайся.

Зря не хмурься, будь смелей –

И найдешь себе друзей.

Вот и все мои советы,

Их мудрей и проще нету,

Ты, дружок, их не забудь,

Ну, счастливо, в добрый путь!

- Какие советы запомнили?

 (После поздравления вручить детям подарки-сюрпризы: воздушные шары, мороженое, шоколад, коробочку сока и т. д.)

Подведение итогов

- А в заключение давайте все вместе споем песню на мотив «Пусть бегут неуклюже».

(У каждого на парте лежит распечатка текста этой песни.)

Пусть бегут неуклюже

Второклашки по лужам,

Дети в школу спешат на урок.

Даже дождь не пугает,

Если в класс приглашает

Лучший друг наш веселый звонок.

Припев:

Мы за лето повзрослели

И устали отдыхать.

Подросли и загорели.

Сразу не узнать.

 

Наши книжки, тетрадки

В идеальном порядке,

Сколько можно уже отдыхать!

Дома скучно ужасно.

Ну а в школе прекрасно:

Снова будем считать и писать!

Припев.

Мы за лето повзрослели

И устали отдыхать.

Подросли и загорели.

Сразу не узнать.

nsportal.ru

Классный час "День мира. Мир начинается с тебя"

КЛАССНЫЙ ЧАС

«Урок мира. Мир начинается с тебя»

1. Вступительное слово

Смотрю на вас и вспоминаю дни,

Когда пришли вы в пятый класс.

Как в первый раз остались мы одни,

И я, волнуясь, изучала вас.

Был в ваших взглядах интерес ко мне:

Она какая? А они какие?

Горела я на медленном огне,

Пылали вы, как маки полевые.

Промчались дни, и месяцы, и год...

И снова мы сейчас почти одни…

Ну, что сегодня вспомнить вы хотели?

Как на уроках вы галдели?

На физкультуру не ходили?

Литературу не учили?

Как вы друг друга покрывали,

И клички учителям давали?

Да, это было все когда-то,

А клички были и у вас.

Но я запомнила, ребята, вас

Как самый клёвый в мире класс.

- Вот и наступило очередной раз 1 сентября в нашей школьной жизни. Вместе с нами сегодня за парты сели сотни тысяч ребят.  В каждой школе свои уроки. А наш учебный год мы начали с урока Мира. Прежде, чем его начать, хочу познакомить вас с новенькими в нашем классе. Надеюсь, вы будете вежливы и примите их в нашу крепкую и дружную семью.

2. Беседа

- Ребята, сегодня мы затронем одну из самых важных тем – мира и дружбы. - Что такое «мир»? Как вы понимаете это слово? ( Когда нет войны. Когда люди счастливы. Когда в семье всё спокойно. Когда ярко светит солнце. Когда небо голубое и на душе радостно. Мир – это самое важное в жизни человека! Мир – это счастье! Мир – это жизнь! Мир – это всё! Об этом нельзя забывать!)

- Почему люди празднуют День мира?

– Правильно. А кто из вас знает, как официально называется этот день? «День глобального прекращения огня и отказа от насилия».

- А чем обусловлено такое название? Почему его так назвали? (Ответы детей).

Вы правы. Для многих людей мир – это повседневная реальность. На улицах многих городов спокойно. Там, где устои общества прочны, бесценный дар мира может никем особенно и не замечаться. Однако для слишком многих людей этот дар мира – не более чем сказочная мечта. Они живут в атмосфере нестабильности и страха. Очень много стран испытывают потребность в помощи мирового сообщества по налаживанию мирной жизни. Для них-то в основном и существует день Мира.

В 1981 году на 36-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН был учреждён Международный день мира «в целях распространения и укоренения идеалов мира как в отношениях внутри всех государств и народов, так и в отношениях между ними».

Вначале праздник отмечался в третий вторник сентября — в день открытия ежегодной сессии Генеральной Ассамблеи ООН. Решение о праздновании Международного дня мира 21 сентября было принято в 2002 году. ООН постановила не только праздновать этот День ежегодно 21 сентября, но и призвала различные организации и отдельных лиц «соответствующим образом отмечать Международный день мира, в том числе путём воспитания во всех его аспектах».

Генеральной Ассамблеей этот день провозглашён как день отказа от насилия и прекращения огня во всём мире.

В этот День ООН призывает все страны остановить военные действия и хотя бы на 24 часа прекратить проливать кровь. Отказ от насилия и войн - это не просто громкие слова, а необходимость для дальнейшего развития человечества. Только мирные переговоры и решение существующих проблем путём диалога и компромиссных решений могут дать действительно ощутимые результаты и пользу для всего человечества.

Ежегодно 21 сентября в ООН проводятся различные мероприятия, традиционно начинаемые с церемонии у Колокола мира. «Колокол мира» был преподнесен Организации Объединенных Наций в июне 1954 года Японской ассоциацией содействия ООН. Этот колокол отлит из монет, собранных детьми из 60 стран мира, и укреплен под сводом типично японского сооружения из кипарисового дерева, напоминающего синтоистский храм. В колокол, находящийся в центральном учреждении ООН, принято звонить два раза в год: в первый день весны - день весеннего равноденствия, и 21 сентября, в Международный день мира. Надпись на колоколе гласит: «Да здравствует всеобщий мир во всем мире».

Ежегодно в Международный день мира люди во всем мире собираются для того, чтобы вновь подтвердить эту мысль, помянуть жертв конфликтов и заявить о своей готовности посвятить себя построению более безопасного и более справедливого мира. В 1994 году сороковая годовщина японского колокола была отмечена особой церемонией. По этому случаю Генеральный секретарь Бутрос Бутрос-Гали заявил: «Японский «Колокол мира», всякий раз когда в него звонят, посылает ясный сигнал. Это сигнал для всего человечества. Мир — это большая ценность. Мало мечтать о мире: достижение мира требует труда — долгого, упорного, тяжелого труда».

- Давайте подумаем, каким вы хотели бы видеть мир и что можно сделать для того, чтобы мир стал лучше?

- С чего начать? (с себя)

- Какие качества для этого нужны?

- Подумайте, а все ли мы обладаем этими качecтвами?

 - Все ли мы можем спoкойнo выслушать друг друга?

 - Все ли мы можем поддержать в трyдную минуту, понять непохожих на нас людей, разрешить конфликты миpным путeм?

 - А мoжeм ли мы изменить себя?

 - Можем ли мы воспитать в себе те качества, о которых говорим?

 - Как мы можем это сделaть?

- Что тaкoе миp и согласие между людьми? Для чего они нужны?

- Как нужно относиться друг к другу, чтобы между людьми был мир и согласие?

- Как вы понимаете смысл выражения «каждый человeк yникален и неповторим»? Почему я задала такой вопрос?

3. Творческая работа

- Какова эмблема мира? (голубь с веткой оливы)

Ещё в древности голубь считался символом плодородия, а впоследствии и мира.

Древние люди думали, что у голубя нет желчного пузыря, а желчь со времён Гиппократа считалась причиной злого, сварливого нрава.

Голуби считались священными птицами и вестниками богов в странах Востока.

По библейскому приданию, Ной выпустил голубя, чтобы узнать, сошла ли вода с Земли. Голубь возвратился к нему со свежим листом оливы в клюве. С тех пор оливковая ветвь в клюве белого голубя стала символом мира, мудрости и благополучия.

-Давайте напишем на фигурках голубей добрые пожелания нашим одноклассникам, гимназии и всему миру, а после разместим их на этом синем небосводе (ткань на стене). Посмотрите, как красиво получилось, а это значит, что нужно продолжать дарить миру доброе и хорошее. В Мире без дружбы и взаимопонимания не прожить. Это должен понимать каждый и идти с этой мыслью по жизни.

4. Рефлексия

- Что же нам нужно для создания мира на Земле?

- С кого нужно начинать изменения?

Молодцы! Вы прекрасно отвечали сегодня. Надеюсь, благодаря таким сознательным гражданам, как вы, прекратятся все войны, и наступит Мир во всем Мире.

А в заключение я хочу рассказать вам притчу, которая, я надеюсь, подтолкнет вас на добрые мысли и действия!

ПРИТЧА О ГВОЗДЯХ

         У одного отца был дюже вспыльчивый и несдержанный сын. Однажды он дал cвоeму сыну мешочек с гвoздями и нaказал всякий раз, когда тот не сдеpжит своего гнева, вбивать один гвoздь в дерeвянный стoлб.

         На первый день в cтолбе oказалось вбитыми несколько десятков гвоздeй. Увидeв воочию число своих вcпышек гнeва, сын стал усердствовать сдерживать свой нрав. С каждым днем чиcло забиваемых в столб гвоздей уменьшaлось. Юноша пoнял, что легче сдерживать свои вспышки гнева, чем вбивать гвoзди.

         Наконец пpешел день, когда он ни разу не утpaтил самoобладания. Он pасcказал об этом cвоему отцу. Тот, подумав немнoжко, предложил сыну вытаcкивaть из столба по одному гвоздю всякий раз, когда ему удается cдержаться.

Наконец, прешел день, когдa сын сообщил отцу о том, что в cтолбе не осталось ни одногo гвоздя. Тогда отец подвел сына к дeревянному столбу и сказал eму:

          - Ты неплохо cправился. Но cмoтри, видишь, скoлько в столбе дыр? Он ужe никогда не будет таким, как раньше. Когда ты говоришь человеку что - нибудь злое, y него остается такой же шрам, как и эти дыры. И неважно, сколько pаз после этого ты извинишься - шрам остaнeтcя.

kopilkaurokov.ru

Классный час (2 класс): Классный час "Пожарная безопасность"

МКОУ «Н-Казанищенский многопрофильный лицей»

Классный час

"Пожарным можешь ты не быть, но

должен знать, как поступить"

 

                                                                                                Подготовила и провела

                                                                                         учитель начальных классов

                                                                            Джалакова Аида Абдурахмановна

                                                 2016-2017уч.год

Цель:

 Показать роль огня в жизни человека; выявить причины, приводящие к возникновению пожара; составить памятку о поведении при пожаре.

Задачи:

Обучающая: 

  • Знакомство с ролью огня в жизни человека: как положительною, так и отрицательною.
  • Знакомство с основными причинами возникновения пожара и мерами предосторожности для его исключения.
  • Знакомство с первичными средствами пожаротушения и противопожарными объектами в здании (пожарный щит, пожарный кран, запасные выходы).
  • Знакомство с правилами пожарной безопасности.

Развивающая: 

  Развитие умения анализировать различные ситуации и умения самостоятельно принимать решение.

  Развитие речи, мышления, памяти.

Воспитательная: 

  • Воспитание осторожного обращения с огнём.
  • Воспитание самостоятельности, внимательности, чувства ответственности, мужества, находчивости.
  • Воспитание бережного отношения к своему здоровью и к здоровью окружающих.
  • Воспитание уважения к опасной профессии пожарного.

Оборудование: 

Выставка литературы по данной теме, рисунки учащихся, пословицы для работы в группах, памятка “Правила поведения при пожаре”.

Предварительная подготовительная работа:

Чтение литературы и подготовка выставки рисунков по теме: “ Противопожарная безопасность”.

  1. Организационный момент.
    Проверка готовности к классному часу. Приветствие гостей.
  1. Сообщение цели и задач урока

Отгадайте загадку: (2 слайд)

1)Без хвоста, без рук, без ног

Этот рыженький зверёк.

Согревает, кормит, светит,

Взрослым людям – первый    друг!

Если с ним играют дети –

Тут же вырвется из рук,

Расшипится, растрещится -

Уничтожит всё вокруг. (Огонь)

2) Я мохнатый, я кудлатый,
Я зимой над каждой хатой,
Над пожаром и заводом,
Над костром и пароходом.
Но нигде-нигде меня
Не бывает без огня.   (Дым.)

3) Добывается в Сибири,
Бежит в трубе по дну морей,
Появляется в квартире
Под кастрюлею твоей.    (Газ.)

4) Это тесный-тесный дом:
Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестер
Может вспыхнуть,
как костер.   (Спички.)

5) Синенькая искорка бежит по проводам.
Помогает шить, стирать, пылесосу – пыль глотать.
Работать за нас берется,
А в руки не дается.   (Электричество.)

     - Ребята, как вы, наверное, догадались, темой нашего занятия будет … противопожарная безопасность.

      Сегодня у нас необычное занятие. Мы не будем решать примеры и задачи, мы не будем записывать предложения. А мы будем говорить о самом ценном, о самом дорогом - о человеческой жизни. О том, как её сохранить в момент опасности. 

Ученик 1.
Люди, сколько жили на свете,
Пуще глаза огонь берегли.
Ведь огонь в холода, в непогоду
У костра их всегда согревал.

Ученик 2.
И людскому великому роду
Замерзать никогда не давал.
Сохраняли его, как умели, -
Всемогущий, горячий огонь.

Ученик 3.
И хоть тысячи лет пролетели,
Людям нужен по-прежнему он,
Ведь издревле до нашего века
Он помощник и друг человека.

Ученик 4.
Поутру, чтобы все были сыты,
Ставим пищу в духовки, на плиты.
Печь-громада мартен пышет жаром:
Варят сталь для страны сталевары.
Ученик 5.
Хлеб и булки огонь выпекает,
И от холода нас защищает.
Чуть стемнеет – вспыхнет повсюду
Электрических звездочек чудо.

Ученик 6.
И до дальних звезд от Земли
Мчит космические корабли.
Люди силу и мощь ощутили
С той поры, как огонь приручили.

Ученик 7.
Но бывает огонь и другим –
Не согреет ладошек он ваших
Превращает все в пепел и дым,
И жесток он, и грозен, и страшен.

                               Беседа. Как огонь попал к людям.

Учитель. Сначала мы поговорим о значении огня и вспомним, вспомните, а как древние люди могли добывать  огонь? (Дети говорят о том, что древние люди огонь добывали трением, высекали искры из камня.)  

    Много сотен лет потребовалось человеку для того, чтобы научиться добывать огонь и пользоваться им. Древние люди не имели спичек. Они подбирали загоревшиеся ветки после удара молнии и поддерживали горение костра днём и ночью, посменно дежуря около него. Они поклонялись огню как непонятному и грозному божеству, загадочному брату солнца. В костёр запрещалось бросать мусор и отходы, так как это могло «оскорбить» огонь. Костёр нельзя было ворошить острым предметом, чтобы «не поранить» духа огня. Много способов придумал человек, чтобы добыть огонь. Вначале это был трудный способ, требующий больших усилий и сноровки, - трение одного сухого дерева о другое. Затем огонь научились получать, высекая искру ударом камень о камень.

-  А знаете ли вы, кто такой Прометей? Послушайте какую легенду расскажут дети.

Ученик -1-а.

Прометей - это легендарный древнегреческий герой, подаривший огонь людям.

 В давние времена, когда всем миром правил Зевс, люди, только-только расселившиеся на земле, были слабыми, бессильными, пугливыми. Они не умели ни думать, ни понимать того, что видели вокруг. С ужасом смотрели они на грозовые тучи, палящее солнце, бескрайнее море и высокие горы. От всего, что их пугало, люди прятались в пещеры. Не было у них тогда ни жилья, ни семейного очага – люди не варили пищу, не грелись около огня. И была такая жизнь жалким существованием.

Ученик 2-б.

Пожалел людей своим большим сердцем титан Прометей, и смело нарушил запрет Зевса: не давать людям огня. Пробравшись во дворец, титан взял небольшую искру огня и, спрятав ее в пустом стебле тростника, принес людям на землю.

Ученик 3-в.

С тех пор засияли яркие огоньки костров на земле. Около них собирались люди целыми семьями, жарили мясо, грелись, танцевали. Теперь люди зажили веселее и дружнее, и титан Прометей искренне этому радовался. Он научил людей укрощать огонь, плавить медь, ковать оружие. Благодаря Прометею люди научились думать и, наверное, впервые почувствовали себя людьми.

Учитель.

Огонь стал надежным товарищем и помощником людей. Трудно представить себе такую отрасль человеческой деятельности, где бы не использовался огонь. Назовите сферы ,где люди в нашей жизни применяют огонь. (посмотрим в презентацию - фото) 

(Приготовление пищи, двигатели внутреннего сгорания (машины), плавка металлов, изготовление стекла и кирпича, обжиг керамических изделий, отопление жилища, теплоэлектростанции и др.)

- Олимпийский огонь – символ

  Огонь, зажженный от лучей солнца в далекой Олимпии, несут в факельной эстафете бегуны, велосипедисты, гребцы, яхтсмены, гимнасты, отдавая дань благородным традициям античного мира.

 С обнаженными головами люди смотрят на вечный огонь у памятников героям, беззаветно сражавшимся за Родину.

Учитель.

 Можно ещё долго перечислять, как помогает всем нам огонь и в быту, и на производстве, но нужно всегда помнить, что неосторожное обращение с огнем, шалости с огнем, могут привести к беде.

Посмотрите сценку

  Инсценировка   Звучит музыка. Вбегают  мальчиши – плохиши.
 
 1-й плохиш     — Чем бы нам с тобой заняться?
 2-й плохиш    — Что бы такого плохого сделать?
 1-й — О! Я, кажется, придумал! 
(достаёт из кармана спичечный коробок).
Давай-ка мы с тобою костёрчик разведём!
 2-й — Вот здорово! Давай! 
(достают спички, пытаются зажечь).
Появляется ведущий. 
 Ведущий:Ой, что это вы делаете?
(мальчик от неожиданности роняет коробок)
 1-й — Что это вы кричите? Пожар что ли?
 Ведущий:Не появись я вовремя – пожара не миновать!
 2-й — Ой, ой, ой! Из-за какой-то малюсенькой спички?

 Ведущий:А вы послушайте , что могло случиться:

Ребята, помните о том,
Что нельзя шутить с огнём
Кто с огнём неосторожен
У того пожар возможен.

Спички не тронь!
В спичках огонь!
Не играй, дружок, со спичкой,
Помни, ты, она мала,
Но от спички-невелички
Может дом сгореть дотла.

Возле дома и сарая
Разжигать огонь не смей!
Может быть беда большая
Для построек и людей.

Учитель. 

К чему могут привести игры с огнём? (К пожару.)

 Огонь – враг, если к нему относятся небрежно.

Огонь –враг, оставивший свои следы в истории всех эпох и народов. Тысячи городов и сел исчезли в гигантских языках пламени. Бесценные творения, созданные разумом и талантливыми руками предыдущих поколений, превратились в прах. Огонь сгубил миллионы человеческих жизней. По своим трагическим последствиям пожары не уступали эпидемиям, засухам и другим бедствиям.

А как в толковом словаре объясняется слово пожар, прочитаем:

ПОЖАР – пламя, широко охватившее и уничтожающее что-нибудь.

Пожар — процесс горения, возникший непроизвольно или по злому умыслу, который будет распространяться и продолжаться до тех пор, пока не выгорят все горючие вещества и материалы, доступные на данном объекте, не возникнут условия, приводящие к самотушению, не будут приняты активные целенаправленные действия к его локализации и тушению.

Причины возникновения пожара

Учитель. Значительную часть своей жизни человек проводит в своем доме или квартире. Нам кажется, что дома мы в полной безопасности.

 «Мой дом – моя крепость», – гласит известная поговорка. Поэтому мы часто пренебрегаем самыми элементарными правилами предосторожности и допускаем непростительную беспечность.
-  Ребята, подумайте и назовите, по каким причинам может возникнуть пожар?

(в группах)

  • Дети: Игры со спичками, Детская шалость
  • непотушенный костер,
  •  невыключенный телевизор
  • Неисправность электропроводки
  • Перегрузка электропроводов
  • Курение
  • Затемнение электроламп сгораемыми материалами (бумагой, тканью)
  • Оставление без присмотра электрических нагревательных приборов 
  • Неосторожное обращение с пиротехническими изделиями (хлопушки, петарды, бенгальские огни, фейерверки и т. д.)
  • Нарушение правил пожарной безопасности при эксплуатации печей, каминов;
  • Утечка бытового газа;

Учитель обобщает. (Приложение 1, слайды 8, 9)

Правила пожарной безопасности в городской квартире

Учитель: Пожары опасны тем, что приносят людям громадные убытки, а самое главное – уносят человеческие жизни. От одной непотушенной спички может сгореть целый дом. Лучшая защита от пожара – знание и соблюдение правил пожарной безопасности. (Приложение 1, слайды 10, 11)

Учитель. А знаете ли вы, что нужно делать при возникновения пожара? Твои действия в квартире, если дома нет взрослых.


Дети. Позвать на помощь взрослых, вызвать пожарную машину по номеру 01 и т.д. 


Учитель. Молодцы, правильно. Самое главное во время пожара – не паниковать, а вспомнить то, чему обучали ранее.

– Сейчас мы поделимся на три группы. Каждая группа получит карточки, подготовится по ним и расскажет о том, что нужно делать при возникновении пожара в жилище.

(Класс разбивается на три группы)

1 группа – ваши действия при загорании телевизора.

1. Обесточить телевизор (вытащить вилку из розетки).
2. Сообщить в пожарную охрану по телефону 01.
3. Если горение продолжается, накрыть телевизор плотной тканью, подходя к телевизору с боку, можно его облить водой.
4. Если вы не в силах справиться с огнем, покинуть помещение, плотно закрыв двери, окна. Сообщить соседям. (Приложение 1, слайд 13)

2 группа – ваши действия в задымленном помещении, если есть возможность выхода.

1. Позвонить в службу спасения «01».
2. Дышать через мокрую ткань.
3. Двигаться, пригнувшись или ползком к выходу.
4. Не входить туда, где большая концентрация дыма.
5. Плотно закрыв за собой дверь, двигаться вдоль стены к лестнице. (Приложение 1, слайд 14)

3 группа – ваши действия в случае, когда огонь отрезал путь к выходу.

1. Позвонить в службу спасения «01»
2. Заткнуть тряпками все щели в двери, поливать дверь водой.
3. Создать запас воды в ванной комнате.
4. Находиться лучше на полу около окна, дыша через мокрую ткань, или выйти на балкон.
5. Взять с собой мокрое одеяло, чтобы защититься от огня (если начнет проникать), фонарик и яркую тряпку для сигнала спасателям. (Приложение 1, слайд 15)

Учитель: 

Чтобы с пожаром бороться умело,
Знать каждому нужно пожарное дело!
Пожарные навыки вам пригодятся,
Затем чтобы знать, как с огнем обращаться.

 № 8-а

Правил пожарных на свете немало,
 Все бы их выучить вам не мешало!
 Но основное из правил уменья –
 Знать, как таблицу должны умножения.

Ученик 8.
Коль возник пожар в квартире,
Набирайте “01”!
Помните, что в целом мире
Вам поможет он один!

Ученик 9.
Четко адрес назовите,
Дом, подъезд, этаж и лифт,
Также кратко доложите,
Есть ли дети, что горит.
Ученик 10.
Ну, а если загорятся
Вдруг электропровода,
Обесточьте сеть! И знайте,
Не поможет тут вода!

Ученик 11.
Если слышен запах газа,
Все зависит лишь от вас.
Чтоб не вспыхнуло всё сразу,
Перекройте срочно газ!

Ученик 12.
Окна, двери затворите,
Птиц, животных заберите.
Поспешите выйти вон.
В подъезд, не на балкон!

Средства тушения пожара                  

Чем можно потушить пожар? (К первичным средствам тушения загораний и пожаров относят различные огнетушители, песок, внутренние пожарные краны, кошма, (это специальное противопожарное покрывало огнеупорное, которое изготавливается из брезента и стеклоткани обладающих огнеупорным свойством. Используется:
- в начальной стадии пожара)

  • Пожарный щит
  • Песок
  • Огнетушитель
  • Пожарный рукав
  • Вода

(Дополнительные ответы детей) 

Какие рекомендации вы еще подготовили?

Если имущество хочешь сберечь
Не уходи, когда топится печь!
 

Когда без присмотра оставлена печь –
Один уголёк может дом ваш поджечь.

 

Не играй с электроплиткою.
Спрыгнет с плитки пламя прыткое!


С газом будь осторожен,

От газа пожар возможен!

 

Нельзя над газовой плитой
Сушить промокшую одежду!
Вы сами знаете, какой
Большой пожар грозит невежде!
 

Не суши бельё над газом.
Все сгорит единым разом!

 

Погладить рубашку и брюки
Утюг вам поможет, всегда,
Сухими должны быть руки
И целыми провода.

 

Включён утюг, хозяев нет,
На простыне дымится след.
Ребята, меры принимайте,
Утюг горячий выключайте!

 

Во избежанье всяких бед
Огню на ёлку хода нет!

Запомните, дети,

Правила эти:
Ты о пожаре услыхал,
Скорей об этом дай сигнал!

Пусть помнит каждый гражданин
Пожарный номер  - 01!

  1. Физкультминутка «Потуши пожар» (12 слайд)

Ученики разбиваются на три команды. Под музыку «Марш пожарных» передают друг другу мяч (имитируя ведро с водой), кто быстрее.

Сообщение о краткой истории пожарного дела и о последствиях пожаров.

Учитель.

– В “Судебнике” Ивана III, введенном в 1498 году, сказано о курцах (тех, кто курит): “Зажигальщику живота (жизни) не дать, казнить его смертной казнью”. Вот такое суровое наказание ждало виновников пожара. Как вы думаете, почему?

(Все постройки раньше были деревянными, и огонь мог легко распространиться. Тушить огонь было очень сложно, не было никакой пожарной техники. Пожар нес огромные бедствия, уничтожая жилища людей, скот, различные постройки, продукты, и, наконец, в огне гибли люди. Поэтому наказание было столь жестоким. Беду легче предотвратить, чем исправлять последствия, – это понимали и древние люди.)

– С 1689 года Петр Великий приказал тушить пожары силами московских стрельцов, сотских старост и посадских людей.

– В 1803 году Александр I подписал указ об организации в Петербурге пожарной охраны.

– Первая пожарная команда в Киеве была организована в 1841 году, в ее состав входили 25 человек.

– 17 апреля 1918 года бы подписан Декрет “О государственных мерах борьбы с огнем”. Этот день и стал днем образования пожарной охраны.

 – При взрыве атомного реактора на Чернобыльской АЭС в 1986 году возник пожар, в атмосферу поднялось радиоактивное облако. Хотя взорванный реактор представлял собой источник смертельной опасности – радиоактивного заражения, пламя необходимо было погасить. Первыми к реакторам через несколько секунд по тревоге прибыли пожарные из охраны атомной электростанции. Именно они первыми приняли на себя удар стихии, отвели беду от сотен тысяч людей, проявив при этом мужество и героизм. Они бросились спасать людей и станцию, не думая о своей жизни.

Давайте мы помолчим в память об этих смелых и мужественных людях. (Минута молчания.)

Таким образом, техногенные аварии также представляют собой серьезную опасность для человечества и окружающей среды. И общество должно позаботиться о том, чтобы чернобыльская трагедия никогда не повторилась.

И сегодня пожарные на ученьях отрабатывают меры борьбы с огнем. 

Учитель.

– Любые игры с огнем могут привести к травме – ожогу. Врачи делят ожоги на четыре степени. Первая – когда кожа краснеет. Вторая – когда на обожженном месте появляются пузыри. Третья и четвертая — самые тяжелые, которые могут привести к летальному исходу. Но чаще всего люди гибнут от удушья дымом, образовавшимся при горении.

Игра «Потуши пожар»

А теперь, чтобы огонь победить,
Его надо быстро потушить!

Ребята делятся на 2 команды. Ставят 2 небольших ведерка. Первые участники каждой команды наливают воду в ложку и должны донести до ведра и налить в него, прибежать к команде и передать следующему игроку, которой повторяет действия первого игрока. Победит та команда, которая первая наберет воду в ведерко.

  1. Ситуации (13-16 слайды)

Дети выбирают правильный ответ и быстро поднимают карточку с цифрой 1, 2 или 3.

-Если в помещении много дыма…

  1. Необходимо быстро убегать
  2. Необходимо двигаться ползком
  3. Необходимо спрятаться под кровать или в шкаф.

-Если загорелась одежда…

  1. Бегать в горящей одежде, чтобы загасить пламя
  2. Падать на пол и кататься

-Пожарных вызвать по телефону…

  1. 03   2) 02      3) 01

-Пожарным необходимо сообщить…

  1. Фамилию, адрес, возраст, ваш рост, цвет глаз.
  2. Фамилию, адрес, подъезд, этаж, объект возгорания

VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия.

“Правила поведения при пожаре”

– Вызвать пожарных по телефону “01”.

– Если загорелся электроприбор, постараться отключить его, вынув шнур из розетки сухими руками.

– Небольшой очаг возгорания попытаться потушить, накрыв его одеялом и таким образом перекрыв доступ кислорода.

– Если есть возможность, покинуть помещение через дверь или по пожарной лестнице.

- Нельзя пользоваться во время пожара лифтом.

- Прыгать из окон. Каждый второй прыжок с 3 этажа и выше — смертелен.

– Дышать следует через мокрую тряпку или полотенце, передвигаться, пригнувшись вниз к полу, так как едкий дым поднимается вверх.

– Если нет возможности покинуть помещение, не открывать окна и форточки, так как приток воздуха усиливает горение.

– Заткнуть щели под дверью мокрой тряпкой, чтобы препятствовать доступу едкого дыма.

ЗАПОМНИТЕ!

За 15 минут выгорает полностью 3-комнатная квартира;

Смертельная доза угарного газа для человека — 4-5 минут нахождения в задымленном помещении.

-А если пожар вас застиг в школе, как себя  вести?(ответы детей)

Три звонка летят по школе,
Быстротою с птицей споря,
Но без давки и спокойно
Двинемся колонной стройной –
Место построения
Знаем без сомнения!
 

И пути движенья тоже -
Тренировка нам поможет!
Если что-то вдруг случится,
То должно всё получиться
Так как на учениях,
Здесь – не развлечения!

   - Что узнали нового? Подведём итог.
- Какие сделали выводы?

- Сигналами показать своё настроение от занятия? (Поднимите руку, кто из вас считает, что он сегодня хорошо работал на уроке? Кто не очень доволен своей работой на уроке? Поднимите руку, кто на следующем уроке будет работать лучше, чем сегодня?)

Сегодня мы с вами выучили некоторые правила противопожарной безопасности. Сейчас я посмотрю, как вы их усвоили.

Игра

Ведущий читает четверостишия, участники после каждого четверостишия, если считают, что нужно поступить именно так, говорят хором: “Это – я, это – я, это все мои друзья!”, а если неправильно, молчат.


Кто задорный и весёлый,
Верность правилам храня,
Бережёт родную школу
От коварного огня… (Это – я, это – я, это все мои друзья!)

Кто поджёг траву у дома,
Подпалил ненужный сор,
А сгорел гараж знакомых
И строительный забор? (молчат).

Кто соседской детворе
Объясняет во дворе,
Что игра с огнём недаром
Завершается пожаром? (Это – я, это – я, это все мои друзья!)

Кто украдкой в уголке
Жёг свечу на чердаке?
Загорелся старый стол,
Еле сам живой ушёл! (молчат).

На привале кто в лесу
Жёг засохшую сосну?
А потом так поспешил,
Что костёр не затушил? (молчат).

Кто, видя сушняк в огне,
Знает точно: быть беде?
Ветку кто не поджигает,
От пожара лес спасает? (Это – я, это – я, это все мои друзья!)

Кто пожарным помогает,
Правила не нарушает,
Кто пример для всех ребят:
Школьников и дошколят? (Это – я, это – я, это все мои друзья!)

Молодцы, ребята, вы замечательно усвоили все правила противопожарной безопасности, и, я думаю, будете соблюдать их не только сами, но и научите других ребят.

И, конечно же, огонь станет вашим верным и послушным другом, а не врагом!

nsportal.ru

Классный час (2 класс): кл час Золотые сердца

                   Классный час: «Золотые сердца»

                                     3 класс

Цель: развитие представления о понятиях доброта, добро, моральный поступок;

Задачи: воспитывать стремление совершать добрые дела, умение дорожить близкими людьми;

- развивать эстетические и духовно-нравственные способности, кругозор, умение мыслить и рассуждать;

- способствовать созданию положительного эмоционального климата в классе                                                                                                                          -учить взаимодействию в работе в группах.  взаимодействию в работе с учителем;

- способствовать формированию логического мышления;

- формировать личностные качества каждого ребёнка на примере святых людей;                                                                                                                   -развивать творческие способности, воображение;

Основные методы:

  • Метод формирующего воздействия
  • Коммуникативный метод
  • Мобилизационно-побудительный

Форма: фронтальная ,групповая  работа,  инсценирование

Предполагаемый результат: формирование внутренней потребности доброго отношения к окружающим и желания совершать добрые дела.

Оборудование: компьютер, проектор; презентация; фонограмма песни: «Дорогою добра»; ларец – добродетелей; пословицы; словарь С.Ожегова,

карточки с заданиями для работы в группах; карточки: «солнышко», «тучка»,

Ребята, о каком человеке говорят, у него «золотое сердце»?

Человек всем приятен, он как солнышко светит, греет, улыбается. К

нему все тянутся и все его любят.                                                                      Учитель. - Какого человека можно назвать добрым?

(Добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек бережёт природу, любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратным, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.)

Учитель. - А теперь обратимся к определению в толковом словаре Сергея Ожегова.

Найдём значение слова «доброта»

Доброта ~ это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Он отметил качества, определяющие доброту: добродетельный, добродушный, доброжелательный, добронравный, добропорядочный, добросердечный, добросовестный. Наверное, по-настоящему добрый человек обладает всеми этими качествами.

2.Постановка проблемы.

Как вы думаете,  о чём мы будем сегодня говорить?

-Что такое доброта? Какой человек может называться добрым?

3.Решение проблемы.

Учитель: У меня к вам просьба: закройте, пожалуйста, глаза на минуту, улыбнитесь (обязательно от души), откройте глаза, посмотрите: у нас в классе стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. А значит, здесь собрались добрые люди.

Быть нужным людям – вот для чего человек должен развить себя, свой ум, углубить свои чувства. Чтобы стать человеком, надо любить людей и надо, чтобы люди тебя любили. Вероятно, это первейшее и главнейшее требование к Человеку.

- Вика  для  вас  приготовила стихотворение, которое должно стать для каждого

из вас девизом жизни.

- Послушайте его и постарайтесь запомнить для себя самые главные слова.

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно,

В любую минуту всегда.

И если когда-то кому-то

Поможет твоя доброта,

Улыбка твоя,

Ты счастлив, что день

Не напрасно был прожит,

Что годы живёшь ты не зря!

Мы много уже сегодня говорили о доброте, а что такое «Добро»? Добро – это

нравственная ценность, которая относится к человеческой деятельности,

образец поступков людей и отношений между ними)

Чтение учебника стр.41 «Амвросий Оптинский»

- Как вы считаете, справедливо  поступил странник? (Ответы детей.) А сейчас расскажите, были ли в вашей жизни ситуации, когда вы сами обидели кого-то? (Ответы детей.) А теперь поставьте себя мысленно на место обиженного вами и подумайте: захотели бы вы, чтобы с вами обошлись так же? В Евангелии от Матфея сказано: " ... во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними". Пусть эти золотые слова определяют все ваши поступки в жизни. Каждый ребенок хочет, чтобы окружающие его любили, заботились о нем. Но мало только желать этого. Надо самому все делать так, чтобы твои поступки не вызывали у других обиду, горечь, досаду и чувство несправедливости.

- Какое главное правило добрых поступков? (Бескорыстиe)

Беседа о вежливых словах

- Подумайте и ответьте, что в общении друг с другом помогает делать наши отношения теплее, добрее, искреннее? (Ответы детей)
- Конечно же, это добрые, теплые слова. Какие? (Ответы детей: "доброго здоровья", "счастливого дня", "будьте добры" и т. д.)
- Скажите, а как можно усилить красоту и обаяние эти слов? (С помощью улыбки, доброжелательного взгляда.)
- Добрые слова - это цветы человеческой души. И не скупитесь раздавать эти цветы окружающим.
Слова чудеснейшие эти
Услышать каждый очень рад;
Добреют взрослые и дети
И улыбнуться всем спешат.

Игра "Доскажи словечко"

- Ребята, давайте немного поиграем. Я прочту стихотворение, а ваша задача - досказать подходящее по смыслу доброе слово.
Придумано кем-то просто и мудро-

При встрече здороваться… ("Доброе утро!")

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит:… ("Добрый день!')
Мальчик вежливый и развитый,
говорит, встречаясь:… ("Здравствуйте!")
Растает ледяная глыба
От слова доброго…("Спасибо!"')

Когда бранят за шалости,
Мы говорим:… ("Прости, пожалуйста!")

И во Франции, и в Дании говорят, прощаясь:… ("До свидания!")

Всем вам с большой любовью
Желаю… (Крепкого здоровья.)

Вывод учителя: много тёплых добрых слов в нашей речи. Доброе слово может нас приободрить. Вселить в нас уверенность, согреть душу.

Пусть эти золотые слова определяют все ваши поступки в жизни. Каждый человек хочет, чтобы окружающие его любили, заботились о нем. Но мало только желать этого. Надо самому все делать так, чтобы твои поступки не вызывали у других обиду, горечь, досаду и чувство несправедливости.

Добрые слова должны сопровождаться добрыми поступками. Сейчас послушаем сказку о счастье. Подумайте, когда может быть счастлив человек?

Сказочка о счастье

На свете жил один король,

Богатый и могучий.

Всегда грустил он. И порой

Бывал мрачнее тучи.

Гулял он, спал, обедал,

А счастья он не ведал.

Но вечно хныкать и тужить

Бедняге надоело.

Вскричал король: «Нельзя так жить!» -

И с трона спрыгнул смело.

Да вмиг порушить свой удел

Не в королевской власти.

И вот король в карету сел

И покатил за счастьем.

Король в окошечко глядит,

Карета бодро катится.

Постой-ка, кто там на пути?

Девчонка в драном платьице.

-О, всемогущий мой король,

Подать хоть грошик мне изволь.

-Эй, попрошайка, пропусти

Скорей мою карету.

Сойди немедленно с пути,

Ведь я за счастьем еду.

Сказал король и укатил.

А в синем небе месяц стыл…

Карета мчится наугад

Бог весть в какую сторону.

Вдруг на пути стоит солдат,

Израненный, оборванный.

-О, мой король,- вскричал солдат,-

Тебя я видеть очень рад!

Прошу покорнейше: устрой

Меня ты в услужение,

Я за тебя стоял горой,

Я, право, бился, как герой,

Я выиграл сражение.

А ну, служивый, пропусти

Скорей мою карету.

Сойди немедленно с пути,

Ведь я за счастьем еду!-

Сказал король и укатил.

А в синем небе месяц стыл…

Карета мчит во весь опор,

Конь скачет, что есть духу.

Вдруг на дорогу вышла с гор

Сутулая старуха.

-Прости, любезный мой король,

Старуху одинокую.

Мой дом – вон, видишь, за горой,

С утра ушла далёко я.

Ношу из леса я дрова –

Тяжелая работа.

Гляжу вокруг, едва жива:

А вдруг поможет кто-то…

-А ну, старуха, пропусти

Скорей мою карету.

Сойди немедленно с пути,

Ведь я за счастьем еду!-

Сказал король и укатил.

А в синем небе месяц стыл…

Вот лето кончилось. Жара

Сменяется ненастьем.

Кроль торопит:

-В путь пора,

Еще немного – и ура!

Свое настигну счастье!

И все бы кончилось бедой –

Сомнений в этом нету,

Да старец с белой бородой

Остановил карету.

Перекрестившись, не спеша,

Торжественно и строго

Сказал: «Заблудшая душа,

Король, побойся Бога!

Ты ищешь счастье для себя,

Ты странствуешь по свету.

Но только ближнего любя,

Найдешь ты счастье это.

Скорей послушайся меня:

Обратно разверни коня,

Дитя согрей и накорми,

Солдата в сторожа найми,

Все это сделай, но сперва

Старушке ты поможешь:

До дома довезешь дрова,

Распилишь и уложишь…»

Тут вышла полная луна

И осветила путь она,

Нелегкий путь, обратный путь,

Путь к счастью, не куда-нибудь.

Король поныне во дворце

Всем людям помогает,

И счастье на его лице,

Как ясный день, сияет!

Работа в группах.  Доброта – это самое ценное нравственное качество русского народа. Сколько пословиц и поговорок о доброте создала русская народная мудрость! Вам даны карточки, в них 2 столбика, вы к началу пословицы из второго столбика должны подобрать продолжение, соединить стрелками. Кто быстрее.

  1. Доброе слово                               ищи доброты
  2. Не одежда красит человека        и кошке приятно.
  3. Торопись на доброе дело            а хвались добром
  4. Не хвались серебром                   а худое само приспеет
  5. Кто добро творит                         в том и правды мало
  6. В ком добра нет                           а его добрые дела.
  7. Не ищи красоты                           того Бог отблагодарит

Теперь давайте проверим.

Помните, что доброта, милосердие вырабатывались человечеством в течение столетий для того, чтобы всем было легче жить, общаться друг  с другом.

(Презентация о высказываниях)

Уже в IV веке до н.э. древнегреческий философ Платон утверждал: «Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное счастье».

Эту мысль продолжил уже в I веке н.э. римский философ Сенека: «Человек, который думает только о себе и ищет во всем своей выгоды, не может быть счастлив. Хочешь жить для себя, живи для других».

Вспомним слова Л.Н. Толстого: «В жизни есть только одно несомненное счастье — жить для других».

Сообщение детей.

Чтение учебника стр42

«Главное в жизни- всегда делать людям добро .  Если не можешь делать добро большое, постарайся совершить хотя бы малое»

Учитель: Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. Давайте запомним правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми:

Это- Ларец - добродетелей.

Как вы думаете, что там?

Кто желает произнести заветные слова: «Если я хочу стать добрее, мне

нужно научиться? (взять из ларца записку):

1) Помогать людям.

2) Защищать слабого.

3) Делиться последним с другом.

4) Не завидовать.

5) Прощать ошибки другим.

  6) понимать  другого;

7) заботиться о близких;

8) выручать друзей в беде;

ПОМНИ:

Попробуй не наступить, а уступить.

Не захватить, а отдать.

Не кулак показать, а протянуть ладонь.

Не спрятать, а поделиться.

Не кричать, а выслушать.

Не разорвать, а склеить.

ПОПРОБУЙ – И ТЫ УВИДИШЬ, КАКИМИ ТЁПЛЫМИ, РАДОСТНЫМИ, СПОКОЙНЫМИ СТАНУТ ТВОИ ОТНОШЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМИ ЛЮДЬМИ, КАКОЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ ЧУВСТВО СОГРЕВАЕТ СЕРДЦЕ, СТАРАЙСЯ РАДИ СЕБЯ САМОГО НЕ ПРИЧИНЯТЬ ВРЕДА ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ

 Я надеюсь, что вы не только знаете правила доброго человека, но и будете

на практике их выполнять.

Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей.

Но зло творится без труда,

Добро творить трудней.

4.Рефлексия.

Ребята, наше мероприятие подошло к концу.

Вежливые, добрые люди они как солнышки, а те, кто не пользуются

«добрыми словами», они ходят грустные, как эта тучка.

Подумайте. Вы бы хотели быть «солнышками» или «тучками»?

Возьмите то изображение, кем бы вы хотели быть.

Прикрепите свои жетончики на плакат.

(Дети выходят к доске и прикрепляют рисунки на плакат)

Посмотрите, какое большое солнышко у нас получилось и как светлее и

радостнее от него стало в комнате.

Я уверена, что в ваших сердечках добра стало немного больше и никогда

вы не останетесь равнодушными к чужой беде.

Добрых людей, как всегда, не хватает,

Добрых людей, как всегда, дефицит.

Добрых людей не всегда понимают,

Сердце у добрых сильнее болит.

Добрые — щедро больным помогают,

Добрые — дарят тепло и уют,

Добрые — в ногу со слабым шагают

И никакого спасибо не ждут.

»

 

nsportal.ru

Классный час (2, 3 класс): Классный час ко Дню Космонавтики

Классный час  «День космонавтики»

Цели:

  1. Познакомить учащихся с  историей освоения космоса и с первыми космонавтами.
  2. Прививать интерес к изучению космоса и истории  космонавтики.
  3. Воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.

Ход классного часа.

Учитель. Пройдут годы, десятилетия, века, люди забудут даты войн и революций, но этот день будут помнить всегда, и, я думаю, что именно этот день 12 апреля в недалеком будущем станет красной праздничной датой на все грядущие века. Ведь именно с этого дня – 12 апреля 1961 года - человек начал освоение космоса.

 Все вы знаете, что 12 апреля вся наша страна отмечает праздник – День космонавтики. Сегодня мы, конечно, очень коротко, поговорим о том, как люди стали осваивать космическое пространство и почему именно 12 апреля мы отмечаем День космонавтики. С давних времен загадочный мир планет и звезд притягивал к себе внимание людей, манил их своей таинственностью и красотой. Человек поселил в небе богов. Но человеку хотелось подняться туда самому. И тогда возникали сказания о людях, которые могут летать, появлялись фантастические романы, конструировались летательные аппараты, так и оставшиеся на земле. В древних преданиях остались воспоминания о том, как люди мастерили себе крылья, привязывали их к рукам и прыгали с высоких построек, надеясь удержаться в воздухе. Из Греции пришла к нам легенда о юноше по имени Икар. Благодаря крыльям, которые ему смастерил отец, Икар смог улететь из плена и подняться до самого Солнца.

И вот наступил ХХ век. Уже летали в небе самолёты, а в космос поднялись первые ракеты. Люди верили, недалёк тот день, когда в космос полетит человек.

– Но кто же стоял у истоков космических полетов?

Теоретические основы разработал Константин Эдуардович Циолковский (1857–1935) – русский учёный-теоретик и исследователь, основоположник современной космонавтики, педагог, писатель. Он с детства увлекался астрономией, физикой, механикой, у него проявлялась склонность к изобретательству. В возрасте девяти лет Костя, катаясь зимой на санках, простудился и заболел. В результате осложнения после болезни он потерял слух и не смог учиться в школе. Ему пришлось получать знания самостоятельно. Он успешно сдал экзамены и получил звание учителя уездных училищ. Всю свою жизнь К.Э. Циолковский посвятил теоретическим основам космических полетов.

Главным конструктором был назначен выдающийся ученый Сергей Павлович Королев (1907–1966). Еще учась в школе, он в “Обществе друзей воздушного флота” строил планеры. В дальнейшем, учась в Московском Высшем техническом училище, он познакомился с трудами К.Э. Циолковского и решил заняться конструированием ракет. С.П. Королев является основоположником практической космонавтики. 

4 октября 1957 года человечество вступило в эру освоения космического пространства.   Русское слово "спутник" сразу вошло в языки всех народов мира.

– Зачем же нужны спутники?

Спутники помогают смотреть телепередачи, вести телефонные переговоры, посылать и получать телеграммы, связывать людей друг с другом. Люди создали спутники для того, чтобы изучать землю, солнце, планеты, звезды, разгадывать тайны природы.

- Первыми космонавтами-разведчиками были собаки, кролики, насекомые и даже микробы. Первая мышка космонавт пробыла над землей почти целые сутки. В ее черной шерстке появились белые волоски. Они поседели от космических лучей, но мышка вернулась живой. Потом наступила очередь собак, более умных животных, чем мыши и кролики. Но не каждая собака подходит для полета. Надо найти такую, чтобы величиной она была чуть больше кошки, чтобы весила 4-6 кг, чтоб ей было не больше двух-трех лет и,  чтобы у нее была светлая шерсть – ее лучше видно в камеру. Породистые собаки не годились: они слишком изнежены и капризны. Ласковые спокойные и выносливые дворняжки лучше всего подходили для космических опытов.  Собак учили не бояться тряски, шума, переносить жару и холод, есть и еще многому. Лучше других сдала «выпускные экзамены» умная и смелая Лайка. В конце 1957 года был запущен второй советский спутник с собакой Лайкой на борту

 Среди многих достижений в области космоса нашей стране принадлежит еще и первое прилунение. Вскоре после запуска первого спутника земли С.П. Королев задумался о покорении Луны. И эта мечта осуществилась в1959 году, станция “Луна-2” впервые в мире достигла поверхности Луны, доставив вымпел с гербом страны. Последующие станции сфотографировали невидимую от Земли поверхность Луны, сделали панорамные снимки, доставили на Землю образцы грунта.

 19 августа 1960 года с космодрома Байконур в космос полетели собаки Белка и Стрелка. Собакам специальными приборами подавался воздух, питание, за их состоянием наблюдали на Земле ученые. Впервые в мире живые существа, побывав в космосе, вернулись на Землю! И это произошло в нашей стране! Так ученые убедились, что живые существа могут жить в невесомости. Теперь путь в космос был открыт и для человека!

Юрий Гагарин родился в городе Гжатске Смоленской области (теперь этот город называется Гагарин). Юрий окончил ремесленное училище, работал на заводе в литейном цехе. С детства мальчик мечтал летать, поэтому он поступил в военное авиационное училище и блестяще закончил его. Летал на сверхзвуковых самолетах, оберегая северные рубежи нашей Родины. Будущий космонавт был смелым, решительным, находчивым. Он редко злился, не любил ссор, а наоборот, шуткой и смехом всех мирил. В 1960 году Юрий Гагарин начал готовится к полету в космос в Центре подготовки космонавтов. Работал упорно, самозабвенно, с полной отдачей сил. В отряде космонавтов все дружили, помогали друг другу, но каждый мечтал полететь в космос первым.

Юрий Алексеевич Гагарин проложил дорогу в космос. Вслед за ним в космосе побывали Герман Степанович Титов, Андриян Николаевич Николаев, Павел Романович Попович, Валерий Федорович Быковский. 

 Но проходит совсем немного времени, и космос штурмует женщина. Первая в мире женщина-космонавт и первая в нашей стране женщина-генерал авиации Валентина Терешкова совершила свой полет 16 июня 1963 года на космическом корабле "Восток-6". Ее космический позывной "Чайка" облетел вокруг планеты 48 раз. Еще во время работы и заочной учебы в техникуме будущая первая женщина-космонавт увлеклась небом - занимаясь в местном аэроклубе, она совершила 163 прыжка с парашютом. Однако девушке хотелось летать - и она добилась зачисления в первый женский отряд космонавтов, где ее, в частности, научили управлять самолетом. В отряд космонавтов Терешкова была зачислена 12 марта 1962 года и находилась в нем до 28 апреля 1997 года.

Нагрузка у женской группы из пяти человек была больше, чем у мужчин", - вспоминала Терешкова, уточняя, что вообще система подготовки в те годы была избыточно жесткой. Полет Терешковой на космическом корабле "Восток-6" по околоземной орбите вместе с кораблем "Восток-5", пилотируемым Валерием Быковским, продлился двое суток 22 часа 50 минут.

Вместе с Ю.А. Гагариным служил его друг Леонов Александр Архипович, летчик-инженер-космонавт. В 1965 году на корабле “Восход-2” он совершил космический полет. Благодаря специальному скафандру с автономной системой жизнеобеспечения Леонов вышел в космическое пространство, удалился от корабля на расстояние пять метров, успешно провел комплекс намеченных исследований и наблюдений и благополучно возвратился в корабль. Он провел в открытом космосе 12 минут. Леонов был первым человеком Земли, оказавшимся в открытом

космосе. 

С наступлением нового тысячелетия стало возможным выйти за пределы атмосферы не числясь ни в одном отряде космонавтов или астронавтов, а по собственному желанию — туристом. Первым таким космическим путешественником стал американский миллионер Деннис Тито, который в апреле 2001 года отправился к Международной космической станции (МКС) на российском корабле «Союз ТМ-31». Именно тогда в мировых СМИ и появилось выражение «космический

туризм». Правда, сам Тито (и его последователи) называет себя не туристом, а участником космического полета.

На сегодня орбитальный полет — это наилучшая возможность космического путешествия. Однако высокая стоимость «тура» — за восемь лет она выросла с 20 до 35 миллионов долларов — ограничивает число людей, готовых на такое приключение. Впрочем, взглянуть на Землю со стороны можно значительно дешевле, если согласиться на суборбитальный полет.

Прошли года, сейчас другое время.
На станциях живет младое племя,
«Прогресс» снабжает станции едой,
Туристы едут в космос за мечтой.
И в сонме неразгаданных загадок
Уже намечен плановый порядок.

Вращение! Надежною рукой
Планеты охраняется покой
И чтобы утром – мир проснулся.

Но он был ПЕРВЫМ, кто вернулся!

И еще Гагарин вот что сказал: “А завтра?...Поселения на Луне, путешествия к Марсу. Научные станции на астероидах, связь с другими цивилизациями. Все это – будущее. Пусть не столь близкое, но реальное. И не будем огорчаться, что не мы с вами станем участниками дальних межпланетных экспедиций. Не будем завидовать людям будущего. Им, конечно, здорово повезет, для них станет привычным то, о чем мы можем только мечтать. Но и нам тоже выпало большое счастье. Счастье первых шагов в космос”.

После старта Юрия Гагарина прошло много лет. За это время многое изменилось в космонавтике: и техника, и подготовка экипажей, и программа работы на орбите.  Сегодня работа в космосе – это научные исследования и повседневная работа во имя прогресса во всем мире. Вот почему в космос летают международные экипажи. Но подвиг первого человека не забудется никогда.

Ведущий:

А теперь проверим, готовы ли вы в космический полет (разделитесь на две команды, и выберите название вашему кораблю).

Ведущий:

А сейчас возьмем интервью. Какими, на ваш взгляд, должны быть космонавты? (Смелыми, выносливыми, находчивыми, любознательными, трудолюбивыми, сообразительными.

Игра-эстафета: "Что возьмем с собой в полет?"

(2 комплекта рисунков: книга, блокнот, авторучка, скафандр, кошка, яблоко, тюбик с едой, фотография ребенка, будильник, колбаса).

Конкурс: "В космос всем открыта дверь. Ну-ка, сам себя проверь!"

  1. Назовите дату, когда отмечается День космонавтики.
  2. Назовите женщин-космонавтов.
  3. Назовите имя первого космонавта.
  4. Как называется город, в котором живут и работают космонавты.
  5. Где находится взлетная площадка, с которой стартуют космические корабли?
  6. Кто первым из космонавтов вышел в открытый космос?

 Блиц-турнир.

1. Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит (труд).

2. Только сильных звездолет может взять с собой в (полет).

3. Очень дружно мы живем. Скучных в космос (не берем).

4. Летит жар-птица, хвостом гордится (комета).

5. Днем спит, ночью глядит. (Луна)

6. Планета Солнечной системы

Мое начало составляет.
Нет для фантастов лучшей темы,
Она их тайной привлекает.
А слог второй - под Новый год
Любовно люди украшают
Что в целом, отгадает тот,
Кто город Франции узнает. (Марсель) 

7. Назовите планеты Солнечной системы.

Ведущий: Первый космический день позади, нашим космонавтам пора отдохнуть, а должен быть культурным назовите составленные заранее слова из букв слова "космонавтика".

Ведущий: Из 40000 профессий, существующих на Земле, профессия космонавта самая трудная, опасная и ответственная. Это настоящий подвиг.

Наш классный час подошел к концу и я очень надеюсь, что вы многое узнали о космосе и о замечательных людях-космонавтах. Может в будущем кто-то из вас выберет себе эту профессию.

nsportal.ru

Планирование классных часов во 2 классе 2018-2019

МАОУ «Бутовская СОШ №2»

Планирование классных часов на 2018 – 2019 уч.г.

Класс 2 Ж Классный руководитель Артюхова Т.П.

Неделя

День недели, урок

Дата

Темы классных часов

1 неделя

Суббота, 1 урок

1 сентября

Урок мира. День знаний

Понедельник, 5 урок

10 сентября

Правила внимательного пешехода

2 неделя

Понедельник, 5 урок

17 сентября

Зачем мы ходим в школу? Правила поведения в школьных кабинетах, в столовой

3 неделя

Понедельник, 5 урок

24 сентября

Правила поведения в общественных местах.

4 неделя

Понедельник, 5 урок

1 октября

Зачем нужно учиться? Учиться – это интересно.

5 неделя

Понедельник, 5 урок

8 октября

Спешите делать добро.

КАНИКУЛЫ

1 неделя

Понедельник, 5 урок

22 октября

Как прекрасен этот мир, посмотри!

2неделя

Понедельник, 5 урок

29 октября

От чего зависит настроение?

3неделя

Понедельник, 5 урок

5 ноября

Наши меньшие друзья.

4неделя

Понедельник, 5 урок

12 ноября

Ссоры и примирения. Как ладить в коллективе?

5 неделя

Понедельник, 5 урок

19 ноября

Правила вежливости. Зачем они нужны?

КАНИКУЛЫ

1 неделя

Понедельник, 5 урок

3 декабря

Мои права и обязанности.

2 неделя

Понедельник, 5 урок

10 декабря

В мире слов.

3 неделя

Понедельник, 5 урок

17 декабря

Зимние забавы на дорогах – к чему они приводят.

4неделя

Понедельник, 5 урок

24 декабря

Профилактика ДДТТ и пожарной безопасности в дни новогодних праздников

КАНИКУЛЫ

1 неделя

Понедельник, 5 урок

14 января

Как я провёл новогодние каникулы?

2 неделя

Понедельник, 5 урок

21 января

Зимние забавы. Правила поведения на льду, безопасные игры в снежки.

3 неделя

Понедельник, 5 урок

28 января

Пожары - большая беда для человека.

4 неделя

Понедельник, 5 урок

4 февраля

Экологический урок

5 неделя

Понедельник, 5 урок

11 февраля

«А ну ка, мальчики!» ко дню Защитника Отечества

КАНИКУЛЫ

1 неделя

Понедельник, 5 урок

25

февраля

Движение – это жизнь.

2 неделя

Понедельник, 5 урок

4 марта

«А ну ка, девочки!» к Международному женскому дню

3 неделя

Понедельник, 5 урок

11 марта

Правила вежливости. Зачем они нужны?

4 неделя

Понедельник, 5 урок

18 марта

Опасности, подстерегающие современных детей.

5 неделя

Понедельник, 5 урок

25 марта

Дружба крепкая не сломается, не расклеится от дождей и вьюг…

КАНИКУЛЫ

1 неделя

Понедельник, 5 урок

8 апреля

Здоровье. Как его сохранить?

2 неделя

Понедельник, 5 урок

15 апреля

Покорителям космоса.

3 неделя

Понедельник, 5 урок

22 апреля

Опасности, подстерегающие современных детей.

4 неделя

Понедельник, 5 урок

29 апреля

В мире слов.

5 неделя

Понедельник, 5 урок

13 мая

Моя безопасность, и что для этого делать.

6 неделя

Понедельник, 5 урок

20 мая

Профилактика ДДТТ и пожарной безопасности в дни летних каникул.

7 неделя

Понедельник, 5 урок

27 мая

«Планы на будущее».

infourok.ru

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о