Классный час огонь друг огонь враг: “Огонь – друг, огонь – враг” | Классный час (3 класс) по теме:

Содержание

“Огонь – друг, огонь – враг” | Классный час (3 класс) по теме:

Тема урока: “Огонь – друг, огонь – враг”

Цели:

показать роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную;

разобрать ситуации возникновения пожара в помещении,

учить детей правилам безопасного обращения с огнём,

убедить в недопустимости шуток с вызовом пожарной команды,

научить детей правильно действовать в чрезвычайных ситуациях.

Ход занятия

I. Организационный момент. Нацеливание

II. Чтение отрывка из худ. литературы и обсуждение.

«Огонь – друг, огонь – враг» Т.Рафикова

Жил-был Огонь. Был он очень весёлым и горячим. Гулял, где хотел: по лесам, полям и деревьям. Никого Огонь не щадил на своём пути, сжигал всё подряд, и был он злейшим врагом всего живого.

Однажды повстречался на его пути человек и сказал: «Слушай, Огонь, давай померимся силой!». Огонь с улыбкой отвечает: «Да куда тебе, человек со мной силой мериться!» А человек стоял на своём: «Давай! Давай!» Огонь согласился.

Вот начался бой. Человек заманил Огонь к реке и прыгнул в воду. Огонь за ним. Схватил человек мокрой рукой языки пламени и хотел затушить, но взмолился Огонь: «Не туши меня, человек, верой и правдой буду тебе служить».

Вот так и стал служить огонь человеку и стал его другом».

Но когда огонь попадает в руки маленьких детей, он показывает свой характер и стремится убежать от них и гулять по лесам, деревням и городам, и тогда снова может прийти беда.

Учитель: Когда мы говорим, что огонь – друг? (Ответы детей: обогрев наших домов, приготовление пищи и т.д.)

Чтение стихотворения «Если бы не было огня» Н.Афанасьева

Мне бабуля говорила,

Что огонь нам друг и враг.

Без него темно бы было,

Жили б мы совсем не так.

Мы б от холода дрожали,

Превратились бы в пингвинов

Или мамонтами б стали,

Обросли бы шерстью длинной.

Телевизора б не знали,

Ни поесть и ни пожить,

В «Денди» тоже б не играли.

В общем, плохо было б жить.

Учитель: А в каком случае огонь становится врагом, мы узнаем из игры «Если возник пожар» (дополни словечко).

III. Игра «Если возник пожар» (дополни словечко)

Раз, два, три, четыре –

У кого пожар в…? (квартире)

Дым столбом поднялся вдруг.

Кто не выключил…? (утюг)

Красный отблеск побежал.

Кто со спичками…? (играл)

Стол и шкаф сгорели разом.

Кто сушил белье над…? (газом)

Столб огня чердак объял.

Кто там спички…? (зажигал)

Побежал пожар во двор.

Это кто там жег…? (костер)

Пламя прыгнуло в листву.

Кто у дома жег…? (траву)

Помни каждый гражданин,

Этот номер… («01»)

Дым увидел – не зевай.

И пожарных…? (вызывай)

Это всем должно быть ясно.

Что шутить с огнем…? (опасно)

IV. Конкурс знатоков правил пожарной безопасности.

Игровые ситуации:

У вас загорелся телевизор. Какими должны быть ваши действия? (Предметы для наглядности: телевизор, макет пламени из бумаги, ведро с водой, одеяло, песок). Ответ: обесточить, накрыть влажной тканью, при необходимости позвонить «01» и вызвать пожарный наряд.

Кашу Саша решил на сковороде подогреть,

При этом в соседней комнате песни попеть.

Заигрался Саша и бдительность потерял,

Правила пожарной безопасности не соблюдал.

И вот огоньки заскакали кругом,

И вспыхнул, как щепочки, бабушкин дом!

На сковороде загорелось масло. Какими должны быть ваши действия? (Предметы – сковорода, кружка с водой, полотенце). Ответ: выключить газ, накинуть влажное полотенце.

На тебе горит одежда. Что будешь делать? (Надо упасть на пол, землю, траву, снег, накрыться влажной тканью, бежать нельзя.)

Увидел человека с горящей одеждой. Как будешь действовать? (Догнать, накрыть тканью, уронить на пол, тушить огнетушителем нельзя).

Почему телефон пожарной службы – 01? (Потому что 01 - простой, его всякий запомнит, 01 - номер короткий, на пожаре дорога каждая минута, 01 - номер удобный, его в темноте легко набрать).

Набрать номер телефона – 01 с завязанными глазами.

Пусть знает каждый гражданин –

Пожарный номер – 01.

От чего люди гибнут при пожаре? (От огня, от дыма, от ядовитых газов, от завалов. Дым для человека представляет большую опасность. Когда горит изоляция проводов, синтетика, выделяется отравляющий газ, поражающий организм человека. Достаточно 1-2 вдохов, и человек теряет сознание, а потом к нему подбирается огонь).

Как надо преодолевать задымленное место? (Пригнувшись, так как теплый дым поднимается вверх, задержать дыхание, использовать мокрое полотенце).

V. Отработка учебной вводной «Эвакуация при пожаре»

Учитель: Что такое эвакуация? (выход из опасной зоны). Звучат 3 коротких, 1 длинный звонок – это сигнал о возникновении пожара. Что нужно делать, услышав этот сигнал? (надо эвакуироваться). Тренировочная эвакуация.

VI. Отгадывание загадок.

Красная корова всю солому поела. (Огонь)

В маленьком амбаре лежит пожар на пожаре. (Спичечный коробок и спички).

Красный бык стоит, дрожит, чёрный на небо бежит. (Огонь и дым)

Маленькая, удаленькая, а большую беду приносит. (Искра)

Стоит дом, пятьдесят сестричек в нём. Посоветую я детям, не играйте с домом этим! (Спичечный коробок).

В деревянном домике

Проживают гномики.

Уж такие добряки –

Раздают всем огоньки.

(Спички)

VII. Угадай, из какого произведения этот отрывок и кто автор.

Что за дым над головой?

Что за гром над мостовой?

Дом пылает за углом,

Сто зевак стоит кругом.

Ставит лестницы команда,

От огня спасает дом.

Весь чердак уже в огне,

Бьются голуби в окне.

На дворе в толпе ребят

Дяде Стёпе говорят:

- Неужели вместе с домом

Наши голуби сгорят?

(«Дядя Стёпа» С.В.Михалков)

А недавно две газели

Позвонили и запели:

- Неужели? В самом деле

Все сгорели карусели?

- Ах, в уме ли вы газели?

Не сгорели карусели,

И качели уцелели!

(«Телефон» К.И.Чуковский)

Тили-тили-тили-бом!

Загорелся Кошкин дом.

Кошка выскочила,

Глаза выпучила,

Бежит курица с ведром,

Заливает Кошкин дом.

(Русское народное творчество)

А лисички взяли спички,

К морю синему пошли,

Море синее зажгли,

Море пламенем горит

Выбежал из моря кит:

«Эй, пожарные, бегите!

Помогите, помогите!»

Долго, долго крокодил

Море синее тушил

Пирогами и блинами

И сушёными грибами.

(«Путаница» К.И.Чуковский)

Третий этаж, и четвёртый, и пятый…

Вот и последний, пожаром объятый.

Чёрного дыма висит пелена,

Рвётся наружу огонь из окна.

Надо ещё подтянуться немножко,

Парень, слабея, дополз до окошка,

Встал, задыхаясь в дыму, на карниз.

Девочку взял и спускается вниз.

(«Рассказ о неизвестном герое» С.Я.Маршак)

VIII. Итог занятия.

Учитель: Ребята, какие выводы мы сделаем из нашего занятия. Послушаем стихотворение.

Был пожар.

В это время мимо дома

Шёл из школы мальчик Рома,

Слышит: девочка кричит;

Видит: дым густой валит,

Окна пламенем объяты…

К телефону-автомату

Рома быстро подбежал,

Номер «01» набрал.

Ростом спичка-невеличка –

Не смотрите, что мала.

Эта маленькая спичка

Может сделать много зла.

Крепко помните, друзья,

Что с огнём шутить нельзя.

Учитель: Правильные выводы сделали ребята?

Стих «Можно и нельзя»

Можно играть с ягнёнком,

Можно играть с поросёнком,

С ветром в пятнашки, в прятки с дождём,

Но не надо играть с огнём!

Даже с волчонком – пожалуйста!

Даже с тигрёнком – пожалуйста!

Но если ты вздумал играть с огнём,

То уж потом не жалуйся!

Учитель: Ребята, а теперь поднимите руки те, кто хоть раз в шутку вызывал пожарную команду? А почему такие действия недопустимы?

IX. Памятка «Как вести себя при пожаре».

X. Игра: «Это я, это я, это все мои друзья!»

Кто задорный и весёлый,

Верность правилам храня,

Бережёт родную школу

От коварного огня?

(Это я, это я, это все мои друзья!»)

Кто поджёг траву у дома,

Подпалил ненужный сор,

А сгорел гараж знакомых

И строительный забор?

(Ребята молчат)

Кто соседской детворе

Объясняет во дворе,

Что игра с огнём недаром

Завершается пожаром?

(Это я, это я, это все мои друзья!»)

Кто украдкой в уголке

Жёг свечу на чердаке?

Загорелся старый стол,

Еле сам живой ушёл!

Кто пожарным помогает,

Правила не нарушает,

Кто пример для всех ребят?

(Это я, это я, это все мои друзья!»)

На привале кто в лесу

Жёг засохшую сосну?

А потом так поспешил,

Что костёр не затушил.

Кто, видя сушняк в огне,

Знает точно: быть беде?

Ветку кто не поджигает,

От пожара лес спасает?

(Это я, это я, это все мои друзья!»)

Классный час для учащихся 6 класса по теме "Огонь - друг и враг человека"

Государственное казённое образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья с. Ковалевского Краснодарского края

Классный час

для учащихся 6 класса по теме «Огонь – друг и враг человека»

классный руководитель – Дусенко Светлана Борисовна

с. Ковалёвское, 2015г.

Классный час

для учащихся 6 класса по теме: «Огонь – друг и враг человека»

Цели:

  1. образовательная – изучение правил противопожарной безопасности, осознание пользы и вреда огня;

  2. коррекционная – развитие познавательной деятельности, речи, пространственного воображения и логического мышления путём установления причинно-следственных связей;

  3. воспитательная - бережное отношение к жизни и здоровью человека, к государственному и личному имуществу.

Оборудование: план эвакуации из зданий школы-интерната, произведение С.Я. Маршака «Кошкин дом», игра-викторина, конкурсы, загадки.

Раздаточный материал: памятка о правилах противопожарной безопасности.

Ход классного часа:

  1. Вступление. Добрый день, ребята! Огонь в жизни каждого человека играет исключительную роль. Свою жизнь сегодня мы не можем представить без огня. Огонь нам освещает и греет дома, школы, детские сады. На огне готовим пищу. Огонь заставляет бегать машины, поезда, теплоходы, самолеты. Но огонь превращается в страшного врага, когда горит дом, убивая детей и взрослых, пожирая все что есть. К сожалению, пожаров в нашей жизни становится все больше. Горят сено и солома, дома и школы, здания офисов и заводов в городах и многое, многое другое. И везде одна причина: что-то человек не досмотрел, забыл, прошел мимо, не выключил утюг, газ, дети стали играть со спичками и многое другое. 

Пожар – это бедствие. Огнём уничтожаются материальные ценности, наносится ущерб личной и государственной собственности, гибнут люди. Характерными причинами возникновения пожаров являются:

- неосторожность при обращении с огнём;

- неосторожность при курении;

- нарушение правил эксплуатации электрических приборов и электрической проводки;

- неосторожность при эксплуатации отопительных приборов;

- шалость детей с огнём;

- нетрезвое состояние граждан, которое часто приводит к пожару и гибели виновных лиц.

  1. Классный руководитель. Ребята, скажите, пожалуйста, какие последствия пожара вы знаете?

  2. Ученик. Следствием пожара являются ожоги, удушение, раны, ушибы, переломы, нервное потрясение.

  3. Классный руководитель. Ребята, давайте прочитаем отрывок из произведения С. Маршака «Кошкин дом» и ответим на вопрос, почему возник пожар?

  4. Ученик. Выразительно читает отрывок из произведения С. Маршака.

Хозяйка и Василий,

Усатый старый кот,

Не скоро проводили

Соседей до ворот.

Словечко за словечком -

И снова разговор,

А дома перед печкой

Огонь прожёг ковёр.

Ещё одно мгновенье -

И лёгкий огонёк

Сосновые поленья

Окутал, обволок.

Взобрался по обоям,

Вскарабкался на стол

И разлетелся роем

Золотокрылых пчёл.

Вернулся кот Василий

И кошка вслед за ним -

И вдруг заголосили:

- Пожар! Горим! Горим!

С треском, щёлканьем и громом

Встал огонь над новым домом,

Озирается кругом,

Машет красным рукавом.

Как увидели грачи

Это пламя с каланчи,

Затрубили,

Зазвонили:

Тили-тили,

Тили-тили,

Тили-тили, тили-бом!

Загорелся кошкин дом!

Загорелся кошкин дом,

  1. Ученица. Пожар возник, так как в кошкином доме не соблюдали правила пожарной безопасности.

  1. Классный руководитель. Каждый из нас должен знать и соблюдать правила противопожарной безопасности. А в случае возникновения пожара их соблюдение поможет вам сохранить жизнь себе и окружающим. Давайте ещё раз вместе вспомним эти правила:

- не паниковать;

- вызвать пожарных и спасателей по стационарному телефону 01;

- МТС, Билайн, Мегафон – 112, 010;

- попытаться погасить огонь на начальной стадии горения: залить водой, засыпать песком или землёй, накрыть плотной тканью, залить содержимым огнетушителя;

- отключить электрические и газовые приборы. В случае возгорания телевизора его необходимо быстро отключить от электропитания, накрыть мокрой плотной тканью;

- закрыть все окна и двери;

- найти и вывести детей, стариков, пострадавших. Ни в коем случае не пользоваться лифтом;

- быстро, без паники, без давки покинуть зону пожара по заранее изученному безопасному маршруту. Если такой возможности нет, лечь на пол, ждать помощи или передвигаться к выходу ползком;

- дышать через мокрую ткань, всеми силами защищаться от дыма;

- для защиты от огня и теплового излучения использовать влажную плотную ткань;

- в случае воспламенения одежды необходимо: быстро снять горящую одежду, не бегать в горящей одежде, не кататься; защитить руками голову, лицо, глаза, облиться водой, лечь на снег;

- эффективное средство обеспечения безопасности людей на пожаре – их эвакуация из безопасной зоны.

8. Классный руководитель (показывает и вывешивает план эвакуации). Ребята, в нашей школе-интернате имеется план эвакуации людей из зданий в случае возникновения пожара. Чтобы не было паники, давки, этот план необходимо ещё раз хорошо изучить.

9. Классный руководитель. Ребята. Вспомним ваши действия при возникновении пожара в квартире и

ожидании приезда пожарных.

10. Ученик. Взять личные вещи, документы, деньги и ценности.

11. Ученик. Отключить электричество, газ и воду.

12. Ученик. Созвониться с родителями, родственниками.

13. Ученик. Возвращаться в покинутое помещение только после разрешения ответственных лиц.

15. Классный руководитель. А теперь проведём игру-викторину «Огонь ошибок не прощает».

Ребятам предлагается ответить на следующие вопросы:

  • Почему большое количество пожаров происходит в холодное время года?

  • Почему большое количество пожаров происходит в засуху. Чем опасно неосторожное обращение с огнём в засуху?

  • Почему в случае возникновения чрезвычайной ситуации большую опасность представляет паника?

  • Почему во время пожара рекомендуется дышать чрез мокрую ткань?

Конкурс «Единая служба спасения».

Ребятам предлагается составить текст телефонного звонка-сообщения в «Единую службу спасения» в случае возникновения пожара.

Необходимо чётко сообщить по телефону, где происходит пожар; что горит; адрес, номер телефона, свою фамилию; как удобнее подъехать к месту пожара; есть ли опасность для людей.

16. Классный руководитель. А теперь, ребята, отгадаем загадки:

Без рук, без ног, а бушует 
(огонь) 

Шипит и злится, а воды не боится 
(огонь) 

Дремлют в домике девчонки - бурые шапочки 
(спички) 

Летала мошка -сосновая ножка, на стог села - всё сено съела 
(спичка) 

С языком, а не лает, без зубов, а кусает 
(огонь) 

Что бывает, если птички зажигают дома спички? 
(огонь) 

Висит - молчит, а перевернешь, шипит, и пена летит 
(огнетушитель) 

Он друг ребят, но когда с ним шалят, он становится врагом и сжигает всё кругом. 
(огонь) 

Рыжий зверь в печи сидит, он от злости ест дрова, целый час, а, может два, ты его рукой не тронь, искусает всю ладонь. 
(огонь) 

Смел огонь, они смелее, 
Он силен, они сильнее, 
Их огнем не испугать, 
Им к огню не привыкать! 
(пожарные) 

Что за тесный, тесный дом? 
Сто сестричек жмутся в нем. 
И любая из сестричек 
Может вспыхнуть, как костер. 
Не шути с сестричками, 
Тоненькими … 
(спичками) 

Выпал на пол уголек, 
Деревянный пол зажег. 
Не смотри, не жди, не стой. 
А скорей залей… 
( водой) 

Победит огонь коварный 
Тот, кого зовут… 
(пожарный) 

Заключение. В заключении напоминаю вам народную мудрость: «Вор ворует – стены оставляет, а пожар – ничего». Надеюсь, что вы запомните правила пожарной безопасности. И у вас всё будет хорошо.

Список использованной литературы:

  1. Журнал «Педагогический вестник Кубани», №4, 2010г.

  2. Правила противопожарной безопасности для учащихся

Технологическая карта классного часа по теме "Огонь - друг, огонь

4

Постановка и принятие детьми цели классного часа, определение задач (плана)

(1-2 минуты)

Учитель организовывает работу учащихся по определению цели и задач (плана) классного часа. Для этого проводит следующую работу: «Ребята, но для того, чтобы наше занятие прошло успешно нам необходимо определить цель нашего занятия. Как вы думаете, какова цель нашего занятия? (ответы детей)

Цель:«узнать о пользе и опасности, который может принести огонь человеку»

Давайте прочитаем цель все вместе, три-четыре. Учитель совместно с детьми определяет этапы работы над темой, предлагая поработать с заданием на доске: «Ребята, чтобы достигнуть поставленной цели, определим этапы нашей совместной работы. На доске эти этапы представлены на листах (на презентации пунктами) Но они перепутаны. Расставьте этапы нашей работы в правильной последовательности».

1.Узнаем, какова роль огня в жизни человека.

2. Узнаем, от чего может произойти пожар и как его потушить.

3. Узнаем, чем тушить пожар.

Постановка цели занятия.

Определяют этапы классного часа.

Педагогическое наблюдение, беседа

5

Расширение знаний и представлений по теме

(5-7 минут)

  • Классный руководитель:- Ребята, что такое огонь и зачем он нам нужен? (Ответы детей)
    Давайте разберемся в споре: огонь нам друг или враг? Как вы думаете? (ответы детей)
    Одно из самых больших чудес природы – это огонь. С ним люди познакомились еще на заре своего существования.
    Много сотен лет потребовалось человеку для того, чтобы научиться добывать огонь и пользоваться им. Древние люди спичек не имели. Они подбирали загоревшиеся ветки после удара молнии и поддерживали горение костра днём и ночью, не смыкая глаз, дежурили возле него, чтобы он не погас.
    Древние люди считали огонь загадочным братом Солнца. В огонь запрещалось бросать мусор, так как это могло, по мнению древних людей, «оскорбить» огонь. Немного позже, человек научился добывать огонь и придумал много разных способов, как это делать. Долго тёр одно сухое дерево о другое. А затем научился высекать искру ударом камня о камень.
    Добыв для себя огонь, человек понял, что облегчил себе жизнь.
    Мясо животных, приготовленное на костре, было куда вкуснее и сочнее сырого! Огонь дарил людям в темное время суток свет, отгонял хищных животных от жилищ людей. А в холодное время года огонь согревал людей своим теплом.
    Человек изучил огонь и поселил его рядом с собой.
    Без огня стала невозможна жизнь на Земле. Он нужен повсюду: в домах и в школах, в городах и селах.
    Благодаря огню, ракеты поднялись в далекий космос.

  • - После моего рассказа можно сделать вывод, что огонь - это настоящий друг и помощник человека.

    - А права ли буду я, если скажу, что огонь - злейший враг человека?
    - Почему? Что страшного за собой несёт огонь для человека?(ответы детей)

  • Классный руководитель: Случается иногда так, что огонь из верного друга превращается в беспощадного недруга и в считанные минуты уничтожает то, что создавали люди в течение многих лет. Тысячи городов и сел исчезли с лица Земли в гигантских языках пламени. Огонь сгубил миллионы человеческих жизней. С незапамятных времен огонь был спутником больших и малых войн. Люди, научившись добывать огонь, не научились бороться с ним. Огонь стал не только другом, но и превратился в его недруга – пожар, который уничтожает материальные ценности, в огне которого гибнут люди, животные.
    -Из-за чего может возникнуть пожар дома? Что может загореться? (ответы детей) (электрическая проводка, газовая плита, деревянная мебель, палас)
    Все это легко воспламеняется и хорошо горит, выделяя при этом ядовитый дым, опасный для здоровья.
    Одно из ценнейших богатств нашей планеты – это лес. Но и у леса есть злейший враг – огонь. И все, что создано природой или посажено человеком за долгие годы может погибнуть от огня в течение нескольких часов.

  • -Дети, а как вы думаете, что является причиной пожара?(ответы детей)

  • Почти во всех случаях причиной пожаров является:
    *Неосторожное обращение с огнем.
    * Баловство со спичками, зажигалками.
    * Если забыли выключить электроприборы.

    Чтобы этого не случилось, что надо сделать?

  • *Нельзя засовывать в розетку посторонние предметы.
    * Нельзя зажигать дома бенгальские огни, фейерверки, свечи.
    * Нельзя разжигать костры вблизи строений.
    *Вокруг будущего костра удалить все, что может гореть,

  • *Уходя засыпать костер землей
    Тушить пожар – дело взрослых, но вызвать пожарников может любой ребенок. Кто-нибудь из вас знает номер пожарной охраны? (ответы детей) Хорошенько заучите номер. Он не сложный «01». А если у вас есть сотовый телефон, набирайте «112», четко и спокойно произнесите свое имя и адрес, опишите ситуацию, и будьте уверены, к вам на помощь придут обязательно.

Классныйруководитель: Ребята, а сейчас я предлагаю вам сыграть в Игру «Да или Нет» Помните мой волшебный мяч? Именно он поможет нам разобраться, что можно делать, а что нельзя, чтобы избежать пожара.
Вы должны мне отвечать да или нет!


- Можно играть со спичками?
-Можно ходить в лес за грибами?
- Можно костер в лесу разжигать?
-Можно с друзьями в прятки играть?
- Траву сухую поджигать?
-Можно маме помогать?
- Газ без взрослых зажигать?
-Мыть посуду, подметать?
- Электроприборы самому включать?
(Ответы детей)
- Молодцы!

Классный руководитель: молодцы, дети, вы успешно справились с этим заданием.Ребята ,вы наверно немного устали, давайте сейчас встанем со своих мест и проведем небольшую физминутку.

«Хомка, хомка, хомячок»

Хома, Хома, хомячок, полосатенький бочок (трут бока руками)
Хома раненько встает, (потягиваются)
Щечки моет (тереть щеки руками)
Лапки трет (движения мытья рук)
Подметает Хома хатку (метут воображаемыми метлами)
И выходит на зарядку (маршируют)
Раз (руки вперед)
Два (руки вверх)
Три (руки в стороны)
Четыре, пять (трясут кистями рук)
Хомка хочет сильным стать. (руки согнуты к плечам, кисти сжаты в кулаки, мускулы рук напряжены, как у силачей)

-Дети, а кто-нибудь из вас знает чем тушить пожар?(ответы детей)

-Сейчас, я предлагаю отгадать вам загадки
1 загадка
Выпал на пол уголек,
Деревянный пол зажег.
Не смотри, не жди, не стой,
А залей его … (водой).

2 загадка

Знает каждый гражданин
Пожарный номер… (01)

3 загадка

Пожар не ждёт! К ящику бросок!!
Насыпь на очаг спасительный …(песок).

4 загадка
Если пламя вспыхнет вдруг.
Есть у нас надежный друг.
От пожара – всем спаситель
Поможет Дыма – укротитель!
Наш …(огнетушитель)

5 загадка

Смел огонь, они смелее, 
Он силен, они сильнее,
Их огнем не испугать,
Им к огню не привыкать! (пожарные)

6 загадка

Я мчусь с сиреной на пожар,
Везу я воду с пеной.
Потушим вмиг огонь и жар
Мы быстро, словно стрелы. (пожарная машина)

Классный руководитель :-Молодцы, ребята, вы успешно справились с этим заданием.
Теперь вам будет необходимо составить как можно больше слов из слова ОГНЕТУШИТЕЛЬ( тело, ель, лень, олень, гель, отель, угол, уголь, итог, тушь, тон)

-Молодцы, дети, вы отлично справились с этим заданием.

Отвечают на вопросы

Слушают учителя.

Слушают учителя.

Отвечают на вопросы.

Играют в игру.

Выполняют упражнения физминутки

Отгадывают загадки

Выполняют задание

Рассказ, беседа, упражнение, поощрение, педагогическое наблюдение

7

Итог классного часа

(1-2 минуты)

Ребята, наше занятие подошло к концу. Давайте подведём итог.

1.Итак, о чём мы говорили сегодня?

2. Можно ответить однозначно на вопрос огонь это друг или враг?
3. Кто узнал что-то новое для себя
4. Чем можно тушить пожар?
5. Назовите номер пожарной службы. .

-Итак, мы с вами все вместе очень убедительно доказали, что огонь может быть как другом человека, так и его врагом. И в завершении, я бы хотела познакомить вас с одной пословицей. «Опасайся бед, пока их нет»

Как вы понимаете смысл данной пословицы?

Слушают педагога и отвечают на вопрос

Беседа, анализ результатов общественно полезной деятельности, слово учителя

8

Рефлексия

(1-2 минуты)

Для рефлексии учитель использует прием «Пожарный»

Классныйруководитель: А вот полезен ли был для вас классный час или нет, мы сейчас узнаем.

- Нас давно уже заждался пожарник. Будем ему помогать тушить огонь. Чтобы вода хлынула из его шланга, нужно прикрепить капли.
У вас на столе лежат капли воды разных оттенков синего цвета.

-Если:
* классный час был вам интересен и полезен, вы многое для себя узнали – то возьмете капли светло-голубого цвета;

* если было не очень интересно и не сильно полезно для вас – то
синие;
* если, на ваш взгляд, мы провели время бесполезно, у вас ничего интереса не вызвало, то – темно-синие.

Классный руководитель: наведите порядок на своих местах, выйдите из-за парт. До свидания!

Проводят рефлексивный анализ.

Беседа, анализ результатов общественно полезной деятельности

Классный час "Огонь друг или враг человека?" Сегодня вы вспомните очень важную для всех нас тему. А вот какую, попробуйте определить сами.

по правилам пожарной безопасности

ПАМЯТКА для РОДИТЕЛЕЙ по правилам пожарной безопасности Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивают по вине детей. Они нередко становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. ПОЖАР это стихийное бедствие,

Подробнее

1. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ

Внеклассное мероприятие по пожарной безопасности в начальной школе Цели данного мероприятия: Повторить с детьми правила пожарной безопасности Сформировать чѐткие представления о поражающих факторах пожара:

Подробнее

ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Пожар это страшное несчастье. Его последствия измеряются не только деньгами, но и человеческими жизнями. Но если полностью следовать всем правилам противопожарной безопасности,

Подробнее

«От искры до огня не далеко»

«От искры до огня не далеко» Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивают по вине детей. Они нередко становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. ПОЖАР это стихийное бедствие, от которого убежать

Подробнее

Беседа о правилах пожарной безопасности

Беседа о правилах пожарной безопасности СОСТАВИЛА И ПРОВЕЛА ВОСПИТАТЕЛЬ: Ковалева Светлана Николаевна МБДОУ 23 Дельфиненок 2016 ГОД. Цель: Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к

Подробнее

Берегите жилище от пожара!

Берегите жилище от пожара! Пожар... Как часто в последнее время слышится это страшное слово. Большинство пожаров происходят в квартирах. Главное правило, которое нужно соблюдать всегда и везде: никогда

Подробнее

ПАСПОРТ безопасности школьника

Содержание: Что такое «чрезвычайная ситуация»?...2 Один дома..3 Что нужно делать при пожаре и ЧС... 4 Осторожно, электричество!...5 Памятка школьника о профилактике пожаров..6 Памятка по дорожной безопасности.......7

Подробнее

Как вести себя при пожаре

ЕСЛИ СЛУЧИЛСЯ ПОЖАР 1. Сообщите по телефону 01 свой адрес, что горит, а также свою фамилию и телефон, с которого вы звоните. 2. Дети! Не пытайтесь тушить пожар самостоятельно! 3. Если телефона нет, нужно

Подробнее

Пожар случился в школе

Помните сами и научите детей: правила безопасного поведения при пожаре в разных местах Учителя и особенно родители должны научить, а затем постоянно проверять что помнит ребенок о правилах поведения в

Подробнее

ПАМЯТКА «Действия при пожаре»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФГБОУ ВПО «ЧГУ им. И.Н. Ульянова» ПАМЯТКА «Действия при пожаре» Чебоксары 2011 Порядок действий при пожаре (утвержден решением КЧС 22 августа 2011 г.) При пожаре все действия должны

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Ежегодно в Российской Федерации происходит свыше 250 тысяч пожаров, во время которых погибает более 14 тысяч человек, в том числе около 800 детей. Приведенные данные свидетельствуют

Подробнее

классификацию пожаров.

Содержание Классификация пожаров............................. 2 Причины пожаров в жилых и общественных зданиях..... 3 Признаки и поражающие факторы пожара.............. 4 Правила поведения при пожаре в

Подробнее

Урок по правилам пожарной безопасности.

Урок по правилам пожарной безопасности. Пожар - это всегда беда. Чтобы ее избежать, надо знать самые основные правила поведения в случае возникновения пожара и причины, которые к нему приводят. Чаще всего

Подробнее

4. Этапы реализации программы

4. Этапы реализации программы Подготовительный этап: 2011-2012 уч. г. 1. Нормативно-правовое обеспечение: изучение нормативных документов; изучение позитивного опыта работы образовательных учреждений;

Подробнее

«Школа «Юный пожарный»»

Государственное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 115 Невского района города Санкт- Петербурга «Школа «Юный пожарный»» (спортивный праздник для подготовительной группы)

Подробнее

УРОК ДЕТСКОЙ ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТИ

УРОК ДЕТСКОЙ ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТИ ОПАСНОСТЬ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА ИНОГДА ЭЛЕКТРИЧЕСТВО МОЖЕТ БЫТЬ ОПАСНЫМ На крупных энергообъектах При неправильном обращении В сломанных электроприборах ПОЧЕМУ ОПАСЕН ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ

Подробнее

«Огонь, вода и дети!»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Николаевская начальная школа детский сад» «Огонь, вода и дети!» Разработала: воспитатель детского сада Телешенко Н. В. По какой бы причине не возник

Подробнее

Безопасность. детей в быту

Безопасность детей в быту Каждой маме хорошо известно, сколько неожиданных опасностей (явных и скрытых) подстерегает её ребёнка на улице, в школе, дома и в любом другом месте. Поскольку родители не могут

Подробнее

Игра-путешествие «В НАУЧНОМ ИНСТИТУТЕ ОГНЯ»

Игра-путешествие «В НАУЧНОМ ИНСТИТУТЕ ОГНЯ» Оборудование: 3 тарелки, ведро с водой, ковш, гглотггая ткань, 2 свечки, банка (выше свечи), спички или зажигалка, песок, детский совок для песка, шапочка ученого,

Подробнее

февраль 2012г г. Лобня

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ДЕТСКИЙ САД 12 «ОРЛЁНОК» Г.ЛОБНЯ (МБДОУ ЦРР Д/С 12 «ОРЛЁНОК») Конспект организованной образовательной деятельности по

Подробнее

ПАМЯТКИ ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

ПАМЯТКИ ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ 1. Возгорание в служебном помещении здания или в собственной квартире (доме), на балконе, лестничной площадке. 1. Сообщите об очаге возгорания в пожарную часть (телефон

Подробнее

Пояснительная записка

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Основная общеобразовательная школа 4» Пояснительная записка Ежегодно в Российской Федерации происходит свыше 250 тысяч пожаров, во время которых

Подробнее

Пояснительная записка. Цель: Задачи:

Пояснительная записка. Ежегодно в Российской Федерации происходит свыше 250 тысяч пожаров, во время которых погибает более 14 тысяч человек, в том числе около 800 детей. Приведенные данные свидетельствуют

Подробнее

Развлечение по пожарной безопасности.

Развлечение по пожарной безопасности. Воспитатель: Хабибуллина Т.Н. Сформировать у детей навыки поведения в случае пожара Воспитать в детях необходимость соблюдения правил пожарной безопасности Развить

Подробнее

«Огонь друг, огонь враг» — Республикалық білім порталы

Тема: Огонь друг, огонь враг.

Цели:

учить детей осторожному обращению с огнем;

познакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности;

учить сообщать о пожаре по телефону правильно;

познакомить детей с положительными и отрицательными сторонами использования огня человеком;

развивать воображение, память, мышление, побуждать делать логические выводы.

Оборудование : дидактический материал (картинки), рисунки детей.

Ход классного часа:

Прозвенел звонок веселый,

Дружно всех позвал он в класс.

Для гостей, для вас, ребята,

Приготовила я классный час.

К гостям нашим повернитесь,

Поздоровайтесь и улыбнитесь.

А теперь все развернитесь,

Станьте прямо. Соберитесь.

И слегка мне улыбнитесь.

Молодцы! Теперь садитесь.

— Пусть классный час пойдет вам впрок,сегодня важен наш урок.Ребята!Сегодня мы с вами будем говорить на очень важную для всех тему. А вот кто гдавный герой сегодняшнего мероприятия,вы должны сами определить, отгадав !

Загадка.

Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова

Целый час, а может – два.

Ты его рукой не тронь,

Искусает всю ладонь.

Зверя все зовут …  (огонь)

Беседа об огне:

— Ребята, что такое огонь и зачем он нам нужен? (Ответы детей)

Огонь издавна был другом человека. Наши предки считали его живым существом, «приручали» огонь, поселяя его в своих пещерах, берегли, дарили. На огне человек научился готовить пищу, он спасал холодными вечерами, помогал в борьбе с  хищниками, отпугивал врагов от пещер и стоянок древнего человека. Огонь считали божеством и поклонялись ему. Тысячелетия потребовались человеку для того, чтобы научиться добывать огонь и пользоваться им. В далекую историческую эпоху человек покорил огонь, овладел способами управления им.

Огонь – друг. Овладение этой величайшей стихийной силой природы дало возможность человеку обеспечить себя светом и теплом. Без огня невозможна жизнь на Земле. Он нужен всюду: в домах и школах, на заводах и фабриках. Огонь приводит в движение пароходы, автомашины, самосвалы, ракеты. Пар, добытый при помощи огня, электричество, дающее тепло, энергию, свет – облегчают жизнь человека.

Огонь – враг, оставивший свои следы в истории всех эпох и народов. Пожар – старинное русское слово, от которого пышет огнем и пахнет горьким дымом. Тысячи городов и сел исчезли с лица Земли в гигантских языках пламени.  Огонь сгубил миллионы человеческих жизней. С незапамятных времен огонь был спутником больших и малых войн. Люди, научившись добывать огонь, не научились бороться с ним. Огонь стал не только другом, но и превратился в его недруга – пожар, который уничтожает материальные ценности, в огне которого гибнут люди, животные.

Игра «что можно что нельзя»

— Ребята, давайте теперь поиграем !Вы должны мне отвечать да или нет!

— Можно играть со спичками?

-Можно ходить в лес за грибами?

— Можно костер в лесу разжигать?

-Можно с друзьями в прятки играть?

— Траву сухую поджигать?

-Можно маме помогать?

— Газ без взрослых зажигать?

-Мыть посуду, подметать?

— Электроприборы самому включать?

(Ответы детей)

— Молодцы!

Выставка детских рисунков

— Ребята, а теперь проверим, знаете ли вы что делать, если возник пожар.

А ну, ребятки, не зевайте,

Дружно хором отвечайте.

Вы словечко подскажите,

Выход из беды найдите.

 

Выпал на пол уголёк,

Деревянный пол зажёг.

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его… (водой)

 

Если младшие сестрички

Зажигают дома спички,

Что ты должен предпринять?

Сразу спички … (отобрать).

 

Раскалился если вдруг

Электрический утюг,

Что должны вы делать, детки?

Вынуть вилку из … (розетки)

 

Если вдруг пожар возник,

Ты обязан в тот же миг

В часть к пожарным позвонить,

О пожаре… (сообщить)

 

Знает каждый гражданин –

Пожарный номер … (101).

 

Молодцы ребята!

— Загадки  “Отгадай загадку”. (Учащиеся поднимают руки)

  1. Выпал на пол уголёк,

Деревянный пол зажёг,

Не смотри. Не жди, не стой,

А залей его…(водой).

  1. Если младшие сестрички

Зажигают дома спички,

Что ты должен предпринять?

Сразу спички те…(отнять).

  1. Шипит и злится,

Воды боится,

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусается. (Огонь)

  1. Что бывает, если птички

Зажигают дома спички? (Пожар)

  1. Летела мошка-

Осиновая ножка.

На стог села-

Всё сено съела. (Спичка)

  1. То назад, то вперёд,

Ходит-бродит пароход,

Остановишь — горе.

Продырявит море.  (Утюг)

  1. Все ест – не наедается,

А пьет – умирает. (Огонь)

  1. На привале нам помог:

Суп варил, картошку пек.

Для похода он хорош,

Да с собой не унесешь? (костер)

  1. Ночь. Но если захочу,

Щелкну раз — и день включу. (выключатель)

  1. Дом — стеклянный пузырек,

А живет в нем огонек.

Днем он спит, а как проснется,

Ярким пламенем зальется. ( лампочка )

-Молодцы, с заданием справились!

— А сейчас я приготовила еще одно задание.

У вас на партах у каждого есть красный кружочек, он будет обозначать взрывоопасные предметы, которыми детям пользоваться нельзя! Если я буду называть опасные предметы, поднимайте красный кружочек, что бы я видела!

Игра “Опасные предметы”

Свечка.

Кукла

Зажигалка.

Телевизор.

Мячик

Утюг.

Подушка.

Фейерверк

Вата

Газовая плита.

 

— Молодцы, ребята! Вы сегодня очень хорошо поработали! Дружно отвечали! Я думаю вы не будете пользоваться запрещенными для детей предметами, что бы не возник пожар!?

 

 

Классный час на тему "Огонь - наш друг, огонь

Классный час на тему: «Огонь - наш друг, огонь – наш враг!»

Цели:

  • знакомить ребят с тем, какую пользу приносит огонь и какой он причиняет вред;

  • познакомить учащихся с причинами возникновения пожаров, со степенью их опасности;

  • учить умению правильно действовать в случае обнаружения пожара;

  • прививать навыки осторожного обращения с огнём;

  • воспитывать умение владеть собой в опасных ситуациях.

Оборудование: противопожарные плакаты, слайды.

Ход урока

  1. Организационный момент.

Учитель

Чем посвящено наше мероприятие сегодня узнаете, отгадав загадку. Внимание, загадка.

Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова

Целый час, а может – два.

Ты его рукой не тронь,

Искусает всю ладонь. (Огонь)

(Слайды 1, 2,3)

Посвятим наш классный час
Вопросам пожарной безопасности,
Чтобы знать, как поступать
В опасной ситуации.

II. Минутка истории. Легенда о Прометее.

(Слайд 4)

– Открытие способа добывания огня было значительной победой человека над природой. Вот как говорится о значении огня в легенде о Прометее.

– В давние времена, когда миром правил Зевс, люди, только-только расселившееся на земле, были слабыми, бессильными, пугливыми. Они не умели ни думать, ни понимать того, что видели вокруг. С ужасом смотрели они на грозовые тучи, палящее солнце, бескрайнее море, высокие горы. От всего, что их пугало, люди прятались в пещеры. Не было у них тогда ни жилья, ни семейного очага: люди не варили пищу, не грелись около огня. И была такая жизнь жалким существованием.

– Пожалел людей своим большим сердцем титан Прометей, и смело нарушил запрет Зевса: не давать людям огня. Пробравшись во дворец, титан взял небольшую искру огня и, спрятав её в пустом стебле тростника, принёс людям землю. С тех пор засияли яркие огоньки костров на земле. Около них собирались люди целыми семьями, жарили мясо, грелись, танцевали. Теперь люди зажили дружнее и веселее, и титан Прометей искренне этому радовался. Он научил людей укрощать огонь, плавить медь, ковать оружие. Благодаря Прометею люди научились думать и, наверное, впервые почувствовали себя людьми. Огонь стал надёжным товарищем и помощником людей. Трудно представить себе такую отрасль человеческой деятельности, где бы ни использовали огонь.

III. Применение огня.

(Слайд 5)

1-й ученик
А без доброго огня обойтись нельзя и дня.
Он надёжно дружит с нами: гонит холод, гонит мрак.
Он приветливое пламя поднимает будто флаг.
Всем огонь хороший нужен и за то ему почет,
Что ребятам греет ужин, режет сталь и хлеб печёт.

Учитель

В работе электросварщика используют полезные свойства огня (Слайд 6)

2-й ученик

Ты видел, как он управляет огнем?

Железная маска надета на нем

Вот строиться дом

Посмотри поутру:

Он в стеганой куртке

Сидит на ветру

Варит опоры могучих мостов,

Варит суда из огромных листов…

Железо с железом он может сварить.

Он добрый волшебник, что тут говорить.

IV. Беседа «Чем опасны пожары».

Учитель

– Но не всегда огонь оказывается другом, и тогда случается беда: в считанные минуты он может уничтожить то, что создавалось долгими годами упорного труда. (Слайд 7)

– Пожары очень опасны. При пожаре могут сгореть вещи, квартира, даже целый дом. Но самое страшное – при пожаре могут погибнуть люди. (Слайд 8)

– Сегодня мы с вами поговорим о том, отчего возникает пожар, каковы причины возгорания, познакомимся с правилами поведения во время пожара.

– Давайте вспомним, отчего возникает пожар в квартире. (Слайд 9,10)

(Если баловаться дома спичками)

3-й ученик

Младшим братьям и сестричкам

Все соседи говорят:

«Крепко помните, что спички –

Не игрушка для ребят»

Учитель

– Это одна из причин возникновения пожара. Ещё.

(Если забыть выключить электроприборы) (Слайд 11)

4-й ученик

Ленту гладила Анюта

И увидела подруг.

Отвлеклась на три минутки

И забыла про утюг.

Тут уж дело не до шутки!

Вот что значит – три минутки!

Ленты нет. Кругом – угар,

Чуть не сделался пожар!

Учитель (Слайд 12,13,14)

Не суши над газом штаны после стирки,
А то от штанов останутся дырки!

(Нельзя зажигать дома бенгальские огни, фейерверки, свечи. Если находишься на даче, нельзя без взрослых подходить и открывать печную дверку – может выкатиться уголёк, тогда загорится весь дом)

– Очень большую опасность представляют костры. Если костёр не затушить, то раздуваемые искры разлетятся, и возникает пожар. (Слайд 15)

5-й ученик

Возле дома и сарая
Разжигать костры не смей,
Может быть беда большая
Для построек и людей.

– Очень опасна шалость с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями: бензином, ацетоном. Подобное грозит взрывами, а значит, тяжёлыми ожогами и увечьями.

(Слайд 16)

6-й ученик

Смастерил Сергей пугач,
Пострелял немного.
А теперь Серёжу врач
Лечит от ожога.
От такого пугача
Путь обычный до врача.

Учитель

– Пожар может возникнуть от поджигания сухой травы, тополиного пуха. (Слайд 17)

– Огонь опасен не только ожогами, но и удушьем. В кино и по телевизору пожар показывают в виде стены огня. Люди и привыкли считать, что именно это и опасно. Но в жизни бывает ещё и дым, и тлеющие тряпки. На таких пожарах может ничего не сгореть, а люди гибнут. Они погибают от дыма. Можно отравиться ядовитыми газами, которые выделяются в процессе горения бытовых приборов (телевизора, плиты) (Слайд 18)

- Давайте повторим причины пожара. (Слайд 19)

V. Игра «Принеси воды». Дети делятся на две команды, они ложками носят воду из одного стакана в другой. Выигрывает тот, кто больше принесет.

VI. Правила поведения при пожаре.

(Слайд 20)

– Пожар всегда возникает неожиданно. И взрослые, и дети на пожаре действуют не всегда правильно. Чаще всего люди начинают бояться, и возникает паника.

Правило 1. Не поддаваться панике. (Слайд 21)

– Если в квартире начался пожар, надо за секунду решить, что делать дальше. Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на огонь плотную ткань (одеяло, покрывало), или можно вылить кастрюлю воды.

– Но нельзя тушить водой горящие предметы под напряжением. Если загорелся телевизор, компьютер, то нельзя выливать на него воду, только накрывать тканью.

Правило 2. Немедленно покидать горящее помещение.

– Если огонь сразу не погас, надо немедленно убегать из дома в безопасное место. Но сначала надо плотно закрыть дверь в ту комнату, где горит. Огонь, запертый в комнате, без притока воздуха может затухнуть сам по себе.

Правило 3. Сообщить о пожаре.

 – И только после этого сообщить о пожаре соседям и позвонить в пожарную часть по телефону 01.Вызывая пожарную охрану, не спешите скороговоркой крикнуть: «Караул!» - и бросить трубку, - вас могут не понять и не расслышать.

– Надо чётко назвать улицу, номер дома, подъезд, код, этаж, номер квартиры, а также кратко скажите, что, и где и как долго горит.

– Как мы уже с вами говорили, при пожаре очень опасен дым. Большинство людей погибает от дыма.

– Если комната заполняется едким дымом, закройте нос и рот мокрой тканью, срочно покиньте помещение.

– Если у вас загорелась одежда, падайте и катитесь, чтобы сбить пламя, или завернитесь в одеяло.

– Не прячьтесь в задымленных помещениях, в укромных местах.

– Если в квартире уже дымно, надо к выходу пробираться на четвереньках, ползком – внизу дыма меньше.

VII. Анализ и решение ситуаций.

Игровая ситуация №1

У вас загорелся телевизор. Какими должны быть ваши действия? Покажите их, используя данные предметы: телевизор, ведро с водой, одеяло, песок.

Ответ:

1.     Обесточить телевизор.

2.     Накрыть влажной тканью.

3.     Позвонить по “01”.

Ситуация №2

Кашу Саша решил на сковороде подогреть,

При этом в соседней комнате песни попеть.

Заигрался Саша и бдительность потерял,

Правила безопасности не соблюдал.

И вот огоньки заскакали кругом,

И вспыхнул, как щепочки, бабушкин дом!

 

На сковороде загорелось масло. Какими должны быть ваши действия? Покажите их, используя данные предметы: сковорода, кружка с водой, полотенце.

Ответ:

1.     Выключить газ.

2.     Накинуть влажное полотенце.

   

 Ситуация №3

На тебе загорелась одежда. Что будешь делать?

Ответ:

1.     Надо упасть на пол.

2.     Накрыться влажной тканью.

3.     Бежать нельзя!

Ситуация №4

Увидел человека с горящей одеждой. Как будешь действовать?

Ответ:

1.     Догнать, накрыть тканью.

2.     Уронить на пол.

3.     Тушить огнетушителем нельзя.

   Ситуация №5

   Ты вечером возвращаешься домой и чувствуешь сильный запах газа. Что ты сделаешь?

а) Первым делом! зажгу свет и спичкой проверю, откуда идет газ.

б) Пойду понюхаю, откуда пахнет.

в) Позвоню в газовую службу и пойду на улицу ждать, когда они приедут.

г) Открою окно, постараюсь перекрыть газ и позвоню по телефону 04. и все это буду делать, не включая света.

Ситуация №6

 В доме начался пожар, который ты не можешь потушить. Что делать?

 а) Убежать   б) Закричать    в) Вызвать пожарных.

VIII. Самостоятельная работа.

(Слайд 22, 23)

Каждому учащемуся выдаётся карточка с заданием: соедини начало фраз с их окончанием, и ты получишь правила пожарной безопасности и действий при пожаре.

1. Огонь нельзя оставлять

а) по телефону 01.

2. Если увидишь пламя

б) нельзя прятаться.

3. Вызывай пожарных

в) без присмотра.

4. От огня

г) зови на помощь взрослых.

5. Из горящего помещения

д) дым.

6. Опасней всего при пожаре

е) надо быстро уйти.

(Слайд 24)

IX. Итог занятия.

Игра на внимание «Это – я, это – я, это все мои друзья!»

Учитель: Кто задорный и весёлый,

                  Верность правилам храня,

                  Бережет родную школу

                  От огня?

Ребята:    Это – я, это – я, это все мои друзья!

Учитель: Кто поджег траву у дома,

                  Подпалил ненужный сор,

                  А сгорел гараж знакомых

                  И строительный забор?

Ребята:    (Молчат)

Учитель: Кто соседской детворе

                  Объясняет во дворе,

                  Что игра с огнем недаром

                  Завершается пожаром?

Ребята:    Это – я, это – я, это все мои друзья!

Учитель: Кто украдкой в уголке

                  Жег свечу на чердаке?

                  Загорелся старый стол -

                  Еле сам живой ушёл?

Ребята:    (Молчат)

Учитель: Кто пожарным помогает,

                  Правила не нарушает,

                  Кто пример для всех ребят:

                  Школьников и дошколят?

Ребята:    Это – я, это – я, это все мои друзья

– Помните, ребята, самый главный способ защиты от пожара самому не стать его причиной. (Слайд 25)

- О чем сегодня вели разговор? Чем опасен огонь?

(Слайд 25,26)

Месячник пожарной безопасности - МГХУ

В училище прошел месячник пожарной безопасности. Цикл мероприятий включал в себя различные формы проведения и методы профилактического воздействия: классные часы, экскурсии, анкетирование, викторины.

Преподаватель Сухорукова Александра Федоровна вместе со своими студентами II курса Бейлис Анастасией и Нудченко Полиной провели комплексный профилактический обзор по противопожарной безопасности с обучающимися 1 балетного класса. Ребята познакомились с общими сведениями о пожаре, рассмотрев возможные причины пожара, разобрали правила поведения в случае его возникновения и перечислили источники. С помощью представленной презентации и заранее подготовленных выступлений «Огонь друг, огонь враг и огонь символ», исследовали роль огня в жизни человека, выявив положительную и отрицательную сторону.

В ходе мероприятия дети активно отвечали на вопросы ведущих, отгадывали загадки, читали стихи, цитировали поговорки и пословицы про пожар. Главной миссией студентов было привить подопечным ответственность за выполнение правили пожарной безопасности, научить их сохранять самообладание, способность быстро оценивать обстановку, правильно принимать решение и повторили номер телефона для немедленного вызова пожарной охраны при возгорании. Закрепили всё увиденное и услышанное тематической прогулкой по училищу, наглядно посмотрев место расположения запасных выходов, планов эвакуации, разобрав как быстро сориентироваться по чертежу. В заключении проведено анкетирование «Проверь себя», результат обработанных ответов показал достаточные знания обучающихся в области пожарной безопасности.

Экскурсия в пожарную часть прошла с обучающимися 1 и 4 балетного класса в сопровождении заместителя директора по общим вопросам Золотухина Сергея Николаевича. Экскурсовод – пожарный провел обзор по гаражу с боевыми машинами, показал пожарно-спасательное оборудование и профессиональную спецформу. Оказывается, пожарный автомобиль таит в себе большой арсенал для тушения возгораний. Особого внимания удостоился автомобиль для проведения аварийно-спасательных работ, а также уникальная форма для работы при высоких (до 800 градусов) температурах. Зрелищное действие произошло к концу экскурсии. Пожарный-экскурсовод обещал продемонстрировать скорость надевания боевой одежды, а именно в течении 7 секунд. Но в ожидание этого момента прозвучала настоящая пожарная тревога, и вся смена молниеносно отреагировала на сигнал: быстро и профессионально четко были отработаны нормативы одевания боевой одежды и снаряжения. Но наши ребята тоже не растерялись, они сразу включили свои камеры и стали отсчитывать время. Через 15 секунд пожарной команды рядом уже не было.

Классный час, посвященный теме «Пожарная безопасность. Правила поведения при пожаре» в 5 балетном классе. Классный руководитель Логвинова Алла Юрьевна выступила перед ребятами с беседой, в которой пыталась довести до их сознания невозможность легкомысленного и беспечного обращения с огнем и необходимости воспитывать в себе бережное отношение к здоровью. Рассмотрели частые причины возникновения пожара и его последствия (ожоги, отравления, травмы). Обучающиеся в своих докладах обратили особое внимание на то, что категорически нельзя делать при возгорании. Заместитель директора по общим вопросам Золотухин Сергей Николаевич, приглашенный на классный час, провел профилактическую беседу по требованиям пожарной безопасности и противопожарный инструктаж.

Во 2 балетном классе классный руководитель Серебренникова Ирина Владимировна организовала Проблемно-ориентированное мероприятие, где обучающиеся полученные знания по пожарной безопасности закрепили в ходе выполнения творческой работы: создания иллюстраций и раскрашивание учебных картинок. Изобразив самую главную цель правил пожарной безопасности – сбережение жизни и здоровья во время возможного пожара.

В 3 балетном классе прошла Интеллектуальная викторина по пожарной безопасности, организованная классным руководителем Черепениной Альбиной Владимировной. Ведущие Рожмина Дарья и Кабирова Майя начали свое выступление с истоков, рассказали о легенде возникновения огня, затронув интересные факты об огне и пожаре. Все внимательно посмотрели видеоролик о правилах пожарной безопасности, после чего отвечали на курьезные вопросы викторины.

Так уж повелось, что неотъемлемой частью всех мероприятий организация Выставки рисунков обучающихся 1 балетного класса, наших самых активных и постоянных участников.

По итогам месячника хочется отметить высокую заинтересованность обучающихся, их точное понимание ответственности каждого при пожароопасной ситуации за собственную жизнь и жизнь окружающих.

Огонь - наш друг, но он враг. Классный час «Огонь - наш друг, Огонь - наш враг! Краткая история пожара и последствий пожара

занятий на тему: «Огонь - наш друг, огонь - наш враг»

Цели: Представьте себе свойства огня для детей; Познакомить людей с разнообразными способами использования огня; Оборудование : емкости для воды, свеча, спички, иллюстрации для ознакомления детей с правилами пожарной безопасности, воздушный шар.

Прогресс занятий :

Воспитатель: У нас на столе ящик. Что в нем. Давай откроем. (В коробке есть спичечный коробок). Воспитатель читает стихотворение: Перед нами ящик, Он похож на башню, В нем живет злой волшебник, Недовольно пряча глаза, Ждут непослушные ребята. Когда он начинает их спрашивать: «Могу я с вами дружить?» Я веселенькая светочка, мне стало тесно с коробками! Трудно взять спичку - Пусти гулять? Я побегу и буду шалить, могу всех развеселить! «Очень хитрый маленький огонек! И ребята не знакомы, Что дружба с этим невозможна, Матчи зря прячут! Воспитатель: Какой пожар.Правда огонь ярко-красный или оранжевый, он очень горячий. Ответы детей: огонь давал человеку тепло, свет, защищал от диких животных. Воспитатель: Огонь без дыма не живет. Попробуйте отгадать загадку. Красный бык лежит на земле, Синий бык тянется к небу. Дети: Красный бык - это огонь, а синий - это дым.

Воспитатель: Посмотрите внимательно на этот плакат. (Изображение пожара в доме.) Что здесь показано? Отвечает детям. Воспитатель: Дети, скажите, отчего возник пожар? Дети дают разные ответы: (от неосторожного обращения со спичками, от неправильного использования электроприборов и печей, от невнимательности, от небрежного обращения с горящими предметами и легковоспламеняющимися материалами).

Воспитатель: Как происходит пожар? Для чего он нам нужен, приносит ли он нам пользу? Дети: Дети отвечают.

Воспитатель: Правильно, огонь нам друг: нужны заводы для выплавки металла, заводы для работы станков, школы, детские сады для освещения и приготовления пищи.

А какой вред приносит огонь? Дети: могут гореть вещи, квартира, дом, лес; пожары исходят от игр со спичками, зажигалками, слева на электроприборах, на газовых плитах.Учитель организует игру в случае пожара. Дети встают в круг. У учителя в руках красный воздушный шарик. Игрок должен быстро отгадать загадку и передать мяч другому. Шипит и злится, Боясь воды, С языком и не лая, Без зубов и прикусов? (Огонь) Рыжий кот Грызет дерево, Грызет дерево,

Живет счастливо. И он будет пить воду, шипеть, умрет. Вы не трогаете его рукой. Этот рыжий кот ... (огонь) Аленький петух В воду погас. (Огонь) Забавный подлец, Апельсиновый мальчик, Только вечер приходит, Концерт в топке дает.Маленький мальчик подбежал, Лес громко гремит. Оранжевые локоны Так хочется погладить ... Не трогай шутника Он зовется ... (огонь) Серая тряпка Протягивается в окно, Кудрится, кудри, В небо устремляется. (Дым) Отец горячий и красный, Иногда он опасен. И сына назовут птицей, Он не вернется к отцу. (Огонь и дым) Может таять, но не лед. Не фонарик, а свет дает. (Свеча) В деревянном доме живут гномы. Ох уж такие добрые люди Раздайте всем свет.(Матчи) Это тесный дом: в нем обнимаются сотня сестричек. А любая из сестер

Может вспыхнуть как костер! Он яркий, красивый, привлекает внимание. Как вы думаете, вы можете прикоснуться к нему? (Нет)

Объясните почему? Вы можете обжечься. Если случайно уронить свечу на ковер или пол, может возникнуть пожар. Да, действительно, стихия огня яркая, привлекательная, но в то же время очень опасная. Если пожар становится опасным, как человек может с ним справиться? (Его нужно потушить) Чего боится огонь? (Вода, снег, песок, земля).

А давайте проверим справедливость ваших заявлений. У нас есть в контейнере материал, который используется для тушения пожара. Вы его узнаете? (Да).

Проведем эксперимент: налейте немного воды на горящую свечу. (Ребенок следует инструкциям опекуна).

Что происходит и почему? (Огонь погас, потому что боится воды). Воспитатель: Подскажите, ребята: а когда мы сами не можем потушить пожар, что делать?

Отвечает детям.Воспитатель: Да, мы вызываем пожарную команду.

Воспитатель: Давайте повторим все, что мы узнали о пожаре.

(Для детей старшего дошкольного возраста)

Интеграция образования : «Безопасность», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы».

Цели:

♦ Расширить знания о последствиях неосторожного обращения с огнем, бытовой техникой и пожарами на природе.

♦ Развивать у детей навыки при пожаре.

♦ Продолжать учить детей совершенствовать диалоговую речь, активно участвуя в беседе, отвечать на поставленные вопросы.

♦ Развивать уважение к профессии пожарного.

Материал:

♦ Дидактическая игра: «Приведите в порядок» (или иллюстрации с действиями при пожаре и поражении огнем).

♦ Мультимедийная презентация. Подготовительные работы:

♦ Чтение произведений С. Михалкова «Дядя Степа», С. Маршака «Огонь», «Повесть о неизвестном герое», «Кошачий дом», Д.Воронин «Пожар», З. Шефнер «Лесной пожар».

♦ Пазлы.

♦ Беседы: «Что я знаю об огне», «Пожарный герой, он вступает в бой с огнем», «Чем опасен дым», «Детские шалости с огнем».

♦ Запоминание стихов об огне и огне.

♦ Детские раскраски огонь раскраски.

♦ Организация выставки «Правила пожарной безопасности»

Прогресс занятий .

Преподаватель : Здравствуйте уважаемые ребята! Отгадай мои загадки:

Он друг ребят, шипящий и злой

Но когда с ним играют, он боится Воды.

Он становится врагом Своим языком, а не лаем,

И сжигает все вокруг Без зубов, но кусается.

Воспитатель: Ну угадай, кто это? Правильно, ребята - это огонь!

В жизни человека огонь играет очень важную роль. Наши древние предки знали множество хитростей и секретов разведения огня. Люди издревле лелеяли его в своем очаге, потому что огонь - это жизнь. Он везде в домах и на фабриках, на полях и на фермах.

Воспитатель: Ребят, а где можно использовать огонь?

Дети отвечают : (Пожар приводит в движение пароходы, самолеты, двигатели ракет и космических кораблей.Человек научился готовить еду на огне. Без жизни немыслима наша жизнь, согревает на морозе и т. Д.)

Воспитатель: Огонь - наш друг, если относиться к нему мудро и бережно. Однако пожар всегда был чреват опасностью. Поэтому, когда мы плохо себя ведем, не подчиняемся своим родителям, когда мы не осторожны с огнем, он превращается в злейшего врага.

Кто не осторожен с огнем

Этот пожар возможен

Дети, помните, что

Чего нельзя шутить с огнем!

Воспитатель: Тысячи больших городов и деревень исчезли в огне.Огонь уничтожил миллионы жизней, никого и ничего не пощадив. По своим трагическим последствиям пожары не уступали страшным стихийным бедствиям. Не зря говорят: «Огонь слуга хороший, а хозяин плохой».

Слушайте внимательно стихотворение про огонь, которое вам приготовили ребята:

Всем известно: человек без огня не проживет ни дня

В огне, как на солнце, светло, в огне и зимой тепло,

Посмотрите, ребята: мы увольняем повседневного друга

Но когда мы небрежно обращаемся с огнем, он становится нашим врагом

Огонь - друг человека, только не трогай его зря

Если потакать, то и неприятностей не избежать - от огня не обойтись.

Знай, в гневе он зол - ничего не пожалеет.

Детский сад, хлебное поле, твой дом может разрушить, а вокруг дома все!

И взлетев в небо, распространится в лес

Даже люди иногда умирают в огне

Всегда помни об этом !!!

Преподаватель : Ребята, а как может случиться пожар?

Дети Ответы: (Это оставленный без присмотра электрический утюг или плита, спички в руках ребенка, недостроенный уголок костра и т. Д.)

Воспитатель : Ребята! Вы должны знать, что огонь - это не игрушка и не развлечение. Он очень опасен в руках неумелого и беспечного человека. Поэтому, дети, не шалите и не играйте с огнем. Это может вызвать большой пожар.

Друзья! Вы спросите меня,

Как уберечься от огня? -

И так: родители сказали «НЕТ»

Не нарушайте запрет

В остальном едет как конь

Бушующий огонь

Остерегайтесь друзей,

С огнем не шутят !!!

Не шутите с огнем - можно гореть!

Осторожно с огнем!

Воспитатель: Итак, ребята, чтобы ни у кого из вас не случилась пожарная катастрофа, давайте вспомним правила пожарной безопасности.Эти правила очень важны. Эти правила распространяются на всех!

Чтобы беда не приходила в ваш дом,

Всегда будьте осторожны с огнем.

Спички не трогайте, в спичках - огонь!

Чтобы ты не стал твоим врагом

Осторожно с утюгом!

Не сушить белье над газом

Сгорает все сразу.

Когда печь оставляют без присмотра -

Целый дом может сжечь один угол.

Возле дома и сарая

Не смей разводить огонь

Может быть большой проблемой

Для зданий и людей.

Не засовывать пальцы в розетку,

Может обжечь пальцы электрическим током.

Видел дым, не зевай!

Поскорее вызовите пожарных!

У огня есть свои привычки

Не любит играть в замки

Дома, на улице, днем ​​и ночью

Осторожно с огнем !!!

А теперь ребята все вместе:

Пусть каждый горожанин вспомнит Огненное число «01»

Преподаватель : А теперь поиграем: Я начинаю стихотворную строку, а вы должны ее закончить.

Где люди беспечны с огнем

В небе будет воздушный шар

Здесь всегда будет угрожать нам злой ... огонь.

Один, два, три, четыре.

У кого пожар в ... квартире.

Вдруг поднялся дым.

Ни у кого не выключился ... утюг.

Красный отблеск побежал.

Кто со спичками ... играл.

Если младшие сестры

Зажечь дома спички

Что делать?

Сразу соответствует тем.

Стол и шкаф сгорели сразу.

Кто сушил одежду над ... газом?

Угольки на пол уронил

Деревянный пол освещен

Не смотри, не жди, не стой,

И его туши ... с водой

Кто одновременно бросил в огонь

Странные ... предметы?

Пламя прыгнуло в листву.

Кто в доме сжег ... траву?

Кто не осторожен с огнем

Этот пожар возможен

Дети, помните, что

С чем не шутят... Огонь!

Помни каждого гражданина

Это число ... 01!

Дым увидел - не зевай,

А пожарные ... звоните

Воспитатель: А теперь надо подумать и правильно ответить, что нужно делать в этой ситуации, и выбрать подходящую картинку.

Ситуаций: Ответов:

Произошел пожар. / Call Zero One /

В комнате много дыма. / Ползите к выходу /

Твоя одежда./ Упасть на пол и скакать /

Копченый телевизор. / Выключить, накрыть одеялом /

Горит старая трава. / Бросьте в землю, залейте водой /

Я почувствовал запах газа. / Открываем окно, называем «ноль четыре» /

От едкого дыма трудно дышать. / Дышать через влажную тряпку /

Воспитатель: Эта игра называется «Слушай внимательно» , и тебе следует отвечать на мои вопросы хором: «Это я, это я, это все мои друзья!»

Кто, услышав горящие спины,

Сообщаете о пожаре?

Кто из вас замечает дым

Крик: «Огонь!» Мы горим! «

Кто из вас капризничает с огнем?

Утром, вечером и днем?

Кто, почувствовав газ в квартире,

Заедет по «ноль четыре»?

Кто от младшей сестры

Скрыть совпадения незамеченными?

Кто из вас капризничает с огнем?

Признаюсь честно!

Кто не разводит костры

А другим не доверяешь?

Воспитатель: А теперь поиграем в игру «Приведи порядок» :

(Дети должны расположить карточки в порядке действий при пожаре и рассказать о действиях, изображенных на них.)

Картинок с изображением:

Сообщение на телефон «01» о пожаре;

Эвакуация людей;

Тушение пожара взрослыми до прибытия пожарных, если это не опасно;

Собрание пожарных;

Работа пожарных.

Воспитатель: Пожар всегда возникает неожиданно, ребята, а кто нам на помощь? (Пожарные)

Воспитатель: А какими качествами должны обладать пожарные? Ответы детей: (Сильный, смелый, отважный, любит свое дело и т. Д.)

Преподаватель : Действительно, ребята, на тушение пожаров отправляют очень смелых, смелых людей. Бегая в огонь, чтобы спасти людей, они часто забывают о собственной жизни. Помните, ребята

«Огонь - наш друг.

Но будьте осторожны!

Шутки с огнем -

Возможна беда. ”

Чтобы предотвратить катастрофу, чтобы на нашей земле было как можно меньше пожаров, необходимо знать и соблюдать правила пожарной безопасности, о которых сейчас нам расскажут ребята.

Дети наизусть и выразительно декламируют стихи:

Все дети должны знать:

Играть спичками опасно.

Еще парни должны знать:

Разводить костры опасно.

Петарды - тоже зло,

Они легко повредят тебе руку.

Утюгом не поиграешь -

Железо тоже зло.

Все игры для детей с огнем

Беда заканчивается тогда

Детка, не связывайся со спичкой

И научи этим правилам:

Не зажигай печку без старейшин

Пожар и газ опасны! Знать!

Не бывает так, чтобы беда

Не включается утюг.

А свечи не игрушка, дети

Все младенцы должны это знать.

И зажигалка не игрушка

И скатерть, и подушка горят.

Не сжигайте листья!

Дым и жар

Ведь они превращаются в огонь.

Пожар - это катастрофа.

Огонь - это не шутка.

Причина шалости минутку.

Огонь невинных оскорбляет

И очень больно.

Задания:

  • для расширения знаний учащихся о пользе и опасности пожара, о правилах пожарной безопасности,
  • для воспитания навыков бережного обращения с огнем,
  • для обучения студентов правильным действиям при пожаре.

Оборудование:

  • Плакаты и рисунки школьников на тему пожарной безопасности, книги, памятки: «Огонь - наш друг и враг», «Первая помощь пострадавшему от пожара»
  • Порекомендуйте студенту заранее прочитать книги:
  • С. Маршак «Кошачий домик», «Пожар», Повесть о неизвестном герое ».
  • Л. Толстой «Огонь», «Огненные псы»
  • Б. Житков «Пожар в море»

Ребята! Отгадай загадку.

Красный зверь сидит в печи
Красный зверь злится на всех,
Дрова ест от злости
Целый час, а может и два
Руку его не трогать,
Всю ладонь кусает.(огонь)

Сегодня, ребята, поговорим с вами о пожаре. Прочтите тему нашего с вами разговора на плакате в центре доски.

Как вы думаете, огонь - друг или враг человека?

На этот вопрос сложно ответить однозначно. Потому что огонь приносит людям столько пользы, столько вреда.

Послушайте стихотворение в исполнении ..., которое называется «Что такое огонь»

(Ученики читают стихотворение «Что за пожар.")

Всегда разные
Изумительный огонь.
Этот уродливый урод,
Этот тихий из тишины
Тогда он - торопливая змея
Сухая кора скользит
Эта косматая красная грива
Пылает на рассвете.

Вот на спичке, как на ветке,
Лист голубой дрожащий.
Вот, ломая прутья клетки,
Хищник делает бросок! ..
Да, огонь другой -
Бледно-желтый, ярко-красный,
Синий или золотой
Очень добрый
Очень зол.

А без хорошего огня
Без дня не обойтись.
Он с нами надежный друг,
Гонит холод, гонит тьму.
Он дружелюбный пламя.
Поднимается, как флаг.
Всем нужен хороший огонь.
И за это его чествуют
Вот ребята греют обед
Режут сталь
И хлеб печет.

Ну, каждые четыре года
Он занят делами.
В синем море небесном
Мелькает тугой парус.
И летает над стадионом
Как манящая рука
Многим миллионам
Распишитесь в файл издалека.

Призвать храбрых
Сильные, отважные люди
Красные, желтые, черные, белые
Сыновья всей планеты
Вся планета - дочери.

  • О каком огне вы узнали из последних строк стихотворения? (огонь - символ Олимпийских игр)
  • Какая польза от огня?
  • А в чем вред огня?

Теперь дополню ваши ответы, потому что огонь приносит гораздо больше пользы.

Огонь давно был другом человека. Огонь считался живым существом, «приручил» огонь, поселив его в своих пещерах. Он помогал людям бороться за существование. В огне человек научился готовить. Огонь спас от холода, помог в борьбе со страшными хищниками, отпугнул их от пещер и стоянок древнего человека. Огонь дал жизнь, но и он ее забрал. Его уважали и боялись, любили и почитали.

Свойства огня считались магическими, его происхождение было божественным.У всех народов Земли были боги огня. Все пытались умилостивить богов огня, приносили им жертвы и праздновали в их честь.

Прошли годы и века. Постепенно люди узнавали огонь все лучше и лучше. Многие из его загадок больше не загадки. Огонь в глазах людей потерял силу божества. Но он не переставал быть другом, помощником.

Как и в древности, согревает, помогает людям готовить пищу.

Иногда на костре в походе или на рыбалке у реки.И чаще всего - на удобной и компактной газовой или электрической плите, в маленькой уютной деревенской печке.

А там огромные заводские печи. В пекарне в печах выпекают хлеб. На кирпичном заводе в печах обжигают кирпич, из которого построен дом. А в мартеновских печах сталь варит огонь. Из него изготавливают трубы и станки, автомобили и самолеты ...

Кстати, машины и самолеты тоже передвигаются с помощью огня. Ведь в двигателях, в реактивных двигателях, горит топливо.А горение - это жизнь огня.

Топливо горит в топках электростанций. Здесь рождается электрический ток. Оказывается, огонь и электрический ток - ближайшие родственники. Течение освещает ваши дома и улицы, по его линиям движутся троллейбусы и трамваи, гигантские заводы и телевизоры, радиоприемники, пылесосы, холодильники, утюги и многие другие промышленные и бытовые приборы, которые «работают» на них.

Ракета взлетает, выводя космический корабль на орбиту. Что ею движет? Сила огня!

Смотрит утром в ваше окно ласковый солнечный свет.Что такое солнце? Это тоже пожар. Солнце - это огромный раскаленный шар, в котором сжигаются газы, в основном водород, приносящий нам тепло и свет. Без этого огня на нашей планете не было бы жизни.

Ребята, посмотрите рисунки, которые вы выполнили. Покажите, в каких цифрах хороший огонь - друг человека? Какая помощь от огня на этой фигуре?

Сила друга-огня огромна! Но если обращаться с этой силой тупо и неосторожно, то огонь может превратиться в страшного коварного врага.

Послушайте стихотворение о злом огне, в котором рассказывается ....

Злой огонь - огонь огня,
Злой огонь - огонь войны!
От безжалостной жары
Дни темны
Поля черные.
Жители земного шара
Граждане любой страны
Злой огонь
Надо тушить!

Самый страшный, самый опасный пожар - это, конечно, пожар войны. Он уносит миллионы человеческих жизней, уничтожает большие города и маленькие деревни.

Но даже в мирное время огонь, исходящий из повиновения, может уничтожить целый город или деревню. Когда это случится? (когда начинается пожар).

Великие бедствия вызвали пожары в Москве, Владимире, Суздале, Киеве, Минске, Новгороде, Пскове, Костроме, Вятке, Воронеже и других городах.

Сейчас на нашей планете происходит около пяти с половиной миллионов пожаров в год. Каждые пять секунд возникает новый пожар. Горят предприятия и больницы, гостиницы и магазины, поезда, корабли, самолеты.Пожар не щадит музеев и библиотек, театров и дворцов, памятников культуры, школ, лесов, хлебных полей ... И как следствие огромных потерь. И самое главное - десятки тысяч человеческих жертв, в том числе дети.

Чтобы этого не произошло, дети всегда должны бережно обращаться с огнем, газом, электричеством, бережно ухаживать за своими младшими братьями и сестрами, за всеми детьми. Ведь с детской шалостью связано очень большое количество пожаров.

А что можно сказать о матче? Ударил без надобности, неосторожно бросил на пол - а это уже пожар.

Расскажет стихотворение о шалостях со спичками.

На даче в Трехгорке
Жил маленький Жора,
Только спичку чиркнул -
И занавес мелькнул.
Хотел притвориться в огне -
Не дома
Голова одна.
У многих есть привычка -
Светящиеся спички
Ходить, бросать туда-сюда,
Кто это делает
Два, три шага
К самой страшной из драм.

А теперь, ребята, отдыхать и играть особо не будем. Я зачитаю вам отрывки из произведений, в которых упоминается огонь, и вы назовете меня автором и названием этого произведения.

Море горит пламенем
Кит выбежал из моря.
Эй, пожарные, бегите!
Помогите! Помощь!
(Корней Иванович Чуковский "Путаница")

Может ли гореть море? (№)

Теперь горе - хозяева сливают в море и нефть, и газ.Наверное, по телевизору видели, как горит море. Скорее не само море, а пленка этих веществ, растекающаяся по поверхности воды.

А почему в стихотворении «Смятение» загорелось море?

(Игра лисьими спичками привела к пожару.)

Тили Бом, Тили Бом
Загорелся Кошкин дом
Кот выпрыгнул
Глаза выпучены
Курица бежит с ведром
Обливание кошачьего домика.
(Самуил Яковлевич Маршак "Кошкин дом".)

Почему возник пожар? (печь осталась без присмотра.)

Какой дым над головой?
Что за гром на асфальте?
Дом горит за углом.
Что за тьма вокруг?
Бригада кладет лестницу
Дом спасает от пожара.
Уже весь чердак горит
Голуби бьют в окно.
(Михалков Сергей Владимирович «Дядя Степа»)

Кто помогал дяде Степе во время пожара? (он выпустил голубей)

Многолюдно
человек на панели.
Люди в тревоге
Под крышу заглянули:
Туда из окна
Сквозь дым огня
Руки младенца
Он протянул им.
Бесплатно на минуту
Не теряя
Сбежал парень
От трамвая -
К машине поперёк
И по трубе
По желобу залезть.
Кто был спасителем девушки?
(«Неизвестный герой» С.Я. Маршак)

А теперь следующая игра: «Скажи слово»

Уголь упал на пол
Деревянный пол освещен;
Не смотри, не жди, не стой,
И заливай... (с водой)

Если младшие сестры
Зажигать спички дома
Что делать?
Сразу соответствует ... (взять)

Если где хранится мусор
Или просто другой хлам,
Придется потрудиться
Навести там порядок.
Взяли веник, лопату,
Быстро все ... (снято)

Что будет, если птицы
Зажигают дома спичку? (огонь)

Теперь отгадай загадки:

Шипит и злится
Боится воды
С языком, а не лает
Без зубов, но кусается.(огонь)

Летела мошка - осиновая ножка,
Села на стоге - все сено съела. (матч)

То назад, то вперед
Он идет, блуждающий корабль.
Прекрати - горе
Дыры море. (утюг)

Без рук, без ног
В небо ползет. (дым)

Это темный темный дом
В нем ютятся сто сестричек.
А любая из сестер
Может вспыхнуть как костер.(матч)

Сидит на крыше всего выше
И дышит дымом. (труба)

Ударил наше тесто
В жаркое место
Ударил - не прогадал
Булочка стала румяной.
Что это за место?
Куда делось тесто? (духовка)

Часто ребята играют на чердаках или в подвалах жилых домов. Не думая о последствиях, зажигайте спички, разводите костры. Увлеченные игрой, они забывают потушить огонь, и тогда искры раздуваемого ветром огня разлетаются на большие расстояния.

Не играй, друг мой, спичкой!
Запомни, она маленькая
Но от спички - не большая
Может дом сгорел.
Возле дома и сарая
Не смей разводить костер!
Может быть большой проблемой
Для зданий и людей.

Но ведь нельзя разводить огонь не только возле дома, но и в других

места, особенно в лесу. Почему? (выдающийся костер может нанести огромный ущерб лесным насаждениям)

Очень опасны розыгрыши с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями, такими как бензин, ацетон, лак.Это грозит взрывами, а значит, сильными ожогами и травмами.

Бензин - может кто со мной не согласится?

Не только опасно, но и взрывоопасно.

Очень часто в новогодние праздники случаются пожары. Нельзя украсить елку легковоспламеняющимися игрушками (бумага, вата), зажигать на ней свечи, устраивать в комнате различные салюты.

Многие из вас, ребята, наверное, помогают родителям по дому. Поднимите руки, кто из вас помогает мамам гладить одежду? А кто из вас помогает готовить?

И здесь важно помнить о пожарной безопасности.Оставленный без присмотра включенный утюг или плитка грозит возгоранием.

Это прочитает нам стихи ..... и ......

Анюта гладила ленту
А я увидел друзей
Отвлекся на три минуты
А про утюг забыл.
Это не шутка!
Вот что значит - три минуты!
Вокруг ожога нет ленты,
Пожар почти случился.

Выходя из дома, никогда не забывайте выключать электроприборы.

Нельзя выходить из квартиры
Устройство подключено к сети.
Иначе, друзья,
Вы горите синим пламенем.
Иногда семья уезжает на юг.
Забывает, что в доме не выключен утюг.
А потом - телеграмма, похожая на гром:
«Пожар - от дома ничего не осталось»

Конечно, пожар может возникнуть не только по вашей вине. Летом в лесах и на зерновых полях иногда небольшая искра от трактора или автомобиля вызывает пожар, случайно брошенный окурок или пожар, не залитый водой.Летняя гроза иногда бывает очень нужна, она освежает воздух, но тоже может доставлять неприятности: бывают пожары от грозы.

Послушать стихотворение в исполнении ....

Начинается гроза
В полдень стемнело
Песок летел мне в глаза
В небе - вспышки молний.
Ветер стучит по клумбам
На зеленой площади
В дом ворвались сквозняки,
Двери распахнулись.
В небе вспыхнул пожар.
Мчится красная машина
Все быстрее, быстрее, вперед!
Командир сидит в кабине
И счет идет на секунды.
- Поднимите еще немного, -
Он говорит водителю.
- Вы видите окно в пламени?
Пожар в жилом доме.
Может быть, остались дети
Нас ждут с надеждой ...
«Все ясно», - ответил водитель,
Дав машине полный газ.

Ребята, по какой бы причине возник пожар, вам следует немедленно позвонить в пожарную часть по телефону 01 или сообщить о возгорании взрослым, и по возможности принять участие в тушении пожара.

При пожаре, при пожаре -
Каждый горожанин знает
При пожаре, при пожаре
Наберите "ноль - один!"
А теперь машины красные
Спешите в опасные места
Прохожие уклоняются -
Торопятся пожарные!

Как зовут людей, которые, рискуя жизнью, борются с огнем? Какими качествами должен обладать пожарный? (способность жертвовать, отвага, обладать физической силой, ловкостью, профессионализмом)

Стихотворение прочитает обо всех трудностях, возникающих в работе пожарных...

В нашей нелегкой службе важно
Будьте умелыми и смелыми.
Поверьте! Не хочу себя хвалить
Но ты боишься - а огонь не победить.
Все честные люди знают
Этот огонь - тот же фронт ...
Против огненной лавины
Вместе с нами в свою очередь
В бой - пожарные машины,
Лодки и вертолеты ...

Вы анекдотам не верите:
Мол, пожарным жить легко,
Мол все свои дела
В огонь полить водой.
Шутка есть и будет шуткой
Спор разрешится сам собой -
Увидимся минутку
Как он сражается с огнем.
Как горит, но не горит.
Задыхается от дыма.
И как пламя умирает
Повинуется ему.
И тогда вам станет ясно
Насколько опасен этот труд!

В нашей стране много героев-пожарных. Рискуя жизнью, они бросаются в огонь, спасая жизни других.Героев награждены медалями «За отвагу в огне»

.

А теперь, ребята, разберем самый сложный вопрос «Как вести себя при пожаре». Я перечислю правила, а вы постараетесь их запомнить.

Если пожар находится в зачаточном состоянии, необходимо попробовать его потушить, закрыв тряпкой, перекрыв доступ кислорода.

Позвоните по телефону «01», сообщите точный адрес и характер пожара.

Если рядом есть взрослые (соседи), нужно позвать на помощь.

На что можно рассчитывать при пожаре? Есть 4 основных фактора, которые вам нужно знать, если вы хотите спастись в огне.

  1. Огонь слеп, в огне не видно.
  2. Дым и газ погибают чаще, чем пламя.
  3. Тепло от огня настолько сильное, что само по себе может вызвать смерть.
  4. Нехватка времени. Огонь не оставляет времени, нужно успеть выбраться из огня.

О чем следует помнить при проведении спасательных мероприятий? Если густой дым заполнил все выходы (огонь всегда движется вверх), плотно закройте входную дверь помещения, закрыв все щели мокрыми тряпками, чтобы дым не попадал.Если в комнату проник дым, стойте у пола; там всегда воздух. Закройте рот и нос влажным полотенцем. Встаньте у окна, чтобы пожарные знали о вашем пребывании в квартире. Эти действия необходимы для вашего спасения, когда вы находитесь дома.

А теперь пора поговорить о правилах оказания первой помощи пострадавшему при пожаре.

Известно, что чем дольше не принимаются меры при ожоге, тем серьезнее травма пострадавшего.

Подойдите к доске и прочтите правила оказания первой помощи пострадавшему от пожара.

Необходимо:

Заменитель обгоревших мест под струей холодной воды

Снимите с пораженных участков кольца, часы, ремни, обувь ... так как эти места начнут опухать;

Обработать место ожога лечебными аэрозолями

Защитите ожоги, накрыв их чистым материалом;

Вызовите скорую помощь по телефону 03;

Какая будет первая помощь человеку, у которого загорелась одежда? Его необходимо остановить, повалить на землю или на пол, перекатиться по земле, чтобы погасить пламя.

И в конце нашего разговора

Пусть ребята сделают вывод из всего услышанного и запомнят следующие правила:

С точки зрения огня
Он слишком опасен
Бумажный
Самодельный абажур.

Чтобы он не стал твоим врагом
Осторожнее с железом.
Не сушить белье на газе -
Сгорает все сразу!

Если оставить печь без присмотра -
Один угол может сгореть весь дом.
Возле дома и сарая
Не смей разводить костер!

Может быть большой проблемой
Для зданий и людей.
Огонь, брошенный тобой в лес -
А вот и беда на носу.

Вы слышали о пожаре -
Скорее подайте сигнал об этом!
Пусть запомнит каждый горожанин -
Пожарный номер: «01»

Спички не трогайте, в спичках - огонь!
Чтобы беда не пришла в ваш дом,
Всегда остерегайтесь огня!

Я желаю вам, ребята, чтобы огонь всегда был вашим другом.

Огонь ... Его можно смотреть часами, заряженные философским настроем. Это заставляет задуматься о многих проблемах. Наши древние предки хранили и защищали его, а он в ответ согревал их и помогал есть. Видимо поэтому в древности огонь боготворили.

В современном мире огонь не так важен для человечества. Люди готовят еду на электроплите, это же электричество позволяет видеть в темноте и жить в теплых и уютных квартирах.

Тем не менее, даже сегодня многие боятся этой стихии.Практически все люди на подсознательном уровне боятся огня. Но что такое огонь?

Химики говорят, что это окислительная реакция с выделением света и тепла. Историки считают, что это один из основополагающих элементов, ведь благодаря огню на Земле существует цивилизация, а мистики боятся и обожествляют ее.

Понятие «огонь» овеяно множеством легенд и тайн. И многие знают это не понаслышке. Например, многим известна история семьи Ломшаковых в Липецкой области.Они переехали сюда из Архангельска и какое-то время ютились во временной избе: построили новый дом. Но долгожданное новоселье омрачил пожар ...

Когда накрыли стол, то поняли: стульев не хватает. Поэтому пододвинули диван. Но то, что произошло потом, объяснить невозможно: диван загорелся ни с того ни с сего. Затем пламя погасили, пострадал только кожух. Все, кто присутствовал на новоселье, уверяют, что пожар возник сам по себе: никто не курил, поблизости не было очага возгорания и электропроводки.

С этого дня Ломшаковы превратились в общий огонь. Посуда, мебель, вещи, даже соль - все это загорелось само по себе. Семья обращалась ко многим специалистам, но эксперты только разводили руками.

В то же время удивило еще кое-что. Загадочный пожар, возникший в доме Ломшаковых, внешне отличался от обычного: в первые секунды он горел ярко-синими вспышками, напоминающими пламя в турбо-зажигалке. Ломшаковы понимали, что имеют дело с необъяснимым и загадочным явлением.И чтобы попытаться выяснить причину пожара, пришлось обратиться к специалистам по аномальным явлениям.
Когда последний измерил электрическое напряжение новых ломшаковцев, они были поражены. Было почти сто пятьдесят вольт. Оказывается, это напряжение в основном связано с тектоникой местности. Более того, в районе вокруг уже горели несколько домов. И еще: местные жители не раз замечали в этой местности загадочные огненные явления - атмосферное свечение и парящие в воздухе голубоватые светящиеся шары...

Древние верили: небесный огонь - наказание богов. В 1935 году огненные шары уничтожили тысячи квадратных метров зеленых насаждений в Южной Америке, вырубив деревья до корней. Нанесенный ими ущерб сравнивали со стихийным бедствием.

В 2004 году в иранском городе Бабол пылающий шар, упавший на дом, полностью разрушил его. Жителям чудом удалось спастись. Взрыв был настолько громким, что разбудил всех соседей. Они выбежали на улицу и застыли в изумлении.Во дворе дома дико закружился огненный шар диаметром около полутора метров, разбрызгивая вокруг себя искры.

Через минуту все исчезло, и мяч растворился в воздухе. Иранские специалисты, исследовавшие место падения огненного шара, не обнаружили никаких остатков космического вещества. Выдвигается версия, что это шаровая молния, возникшая в результате землетрясения. Но это противоречит устоявшейся теории о том, что пожары землетрясения возникают до или во время стихийного бедствия непосредственно с земли.А огненный шар в Баболе, по свидетельству очевидцев, улетел с неба.

Но есть и другая версия: на дом обрушился геофизический метеорит. Его природа до сих пор непонятна. Одни специалисты считают это шаровой молнией, другие - метеоритом, сгоревшим в атмосфере.

Но московские ученые сделали сенсационное заявление: возможно, огненные шары и феномен пирокинеза - родственные явления. Ведь пирокинез - движущийся огонь - одно из самых загадочных явлений.Он до сих пор не получил научного объяснения.

Тем не менее, в России до сих пор зарегистрировано более двух тысяч случаев самовозгорания людей. Неизвестно, связаны ли все они с пирокинезом или, в некоторых случаях, причиной было преступление, но факты были, и они были зафиксированы.

В последние годы СМИ начали утверждать, что самовозгорание происходит гораздо чаще, чем раньше. Так это или нет, неизвестно, поскольку официальная наука не изучает проблему самовозгорания.Но к этому вплотную причастны исследователи аномальных явлений, пытающиеся понять, почему люди вспыхивают, как спички.

Медведицкая гряда - цепь невысоких холмов на границе Саратовской и Волгоградской областей - считается одной из самых известных аномальных зон в нашей стране. Медведицкие холмы прославились невероятным количеством происходящих здесь аномалий. И, прежде всего, повышенная активность НЛО. По заверениям местных жителей, практически каждую неделю в этих местах появляются летающие объекты различной формы.

За последние три десятилетия Медведицкий хребет посетили несколько десятков исследовательских групп. Ведь эти места славятся не только посещением НЛО: несколько раз были случаи самовозгорания, последний из которых случился так быстро, что пострадавший, а это был местный пастух, по всей видимости, даже не понял, что с ним произошло. Об этом свидетельствовало положение трупа, когда его нашли жители села.

Феномен пирокинеза до сих пор вызывает жаркие споры в научном мире.Три четверти человека состоит из воды, в состав которой входят сверхтекучие электроны. Именно они способны собираться в мощный электромагнитный вихрь, создавая внутри тела своеобразную шаровую молнию. Она также обращает человека в пепел.

Экспериментально установлено: для самовозгорания необходимы соответствующие внешние условия - повышенный геомагнитный фон и температурный режим.

В Древней Греции убитый молнией человек потерял торжественное захоронение.Традиция предписывала хоронить его там, где боги «ударили» несчастного. В средневековой Европе таких жертв пожаров хоронили за церковной оградой. Считается, что Бог наказывает грешников таким образом, чтобы он оставался живым.

Станет ли небесный огонь мощным источником энергии или останется неуправляемой разрушительной силой, сегодня исследователи задаются вопросом.

Нострадамус сказал, что солнце сожжет огонь и наступит конец света. Средневековая гадалка верила: мир сгорит в адском огне.И сам за это чуть не пошел на костер.

По мнению экологов, планете Земля грозит глобальное потепление. В течение следующих ста лет средняя температура может повыситься на пять-шесть градусов. И тогда на Земле наступит настоящий ад ...

Неуравновешенность атмосферы приведет к резкой смене климата, к пожарам ... Огонь станет орудием «божественного возмездия», ведущего к разрушению мира. Подобный сценарий развития предсказывали еще в древности...

В то же время человек отличается от животного, в том числе тем, что умеет обращаться с огнем. Для этого он преодолевает свой страх перед опасными элементами. Ведь пословица про огонь, воду и медные трубы не случайна.

Некоторые обряды язычников, основанные на воздействии огня, дошли до современников: славяне празднуют Масленицу, сжигая чучело, прыгают через костер в купальскую ночь, люди молятся перед зажжением свечей ... Ведь это считается этот огонь очищает душу и ауру, помогает прикоснуться к высшим духовным сферам, поговорить с богами и быть услышанным вселенной...

Сегодня наука изучает атом, смотрит на далекие звезды и исследует тайну генома, но пока не может управлять огнем. И пока неизвестно, приведет ли техногенный путь цивилизации к покорению огня. А может, эта стихия подчиняется только силе мысли или энергетической мощи человека? Время покажет…

Прометей, давший огонь человеку, был страшно наказан: боги обрекли его на страшные мучения. Но его жертва не была напрасной: люди получили не только вареную пищу, тепло и свет, но и отличный «тренажер», помогающий преодолеть собственное несовершенство.

И кто знает, может, на новом этапе покорения огня человек сможет сравняться с богами

Огонь в быту называют пламенем, которое сопровождает процесс горения вещества с одновременным выделением тепла. Почему считается, что огонь - друг и враг человека . Огонь - друг или враг человека?

Огонь - друг человека

В период первобытного существования человечества было время, когда люди совсем не знали огня.Впервые человек встретил пожар во время пожара, возникшего от молнии или раскаленной лавы, извергающейся из вулканов. Примерно г. погоня воспринималась первобытным человеком как сверхъестественная сила, вызывающая у него чувство страха.
Пожар как следствие раскаленной лавы. С развитием человечества наши предки научились разжигать огонь простейшими способами - приставляя один деревянный предмет к другому или высекая искры, когда камень ударяется о камень. Заминированный огонь постоянно поддерживался в непрерывно горящих кострах, факелах, коптильнях.С помощью огня люди научились готовить, нагревать, использовать его для защиты от нападения хищных животных. Так fire стал другом человека .

Огонь - великая сила

Постепенно человек научился управлять огнем - строить кухонные центры, печи, делать осветительные лампы, фонари. Прошли тысячелетия. Сейчас огонь используют как в быту, так и в промышленности. Современный человек разумно использует огонь. В умелых руках огонь - великая сила . Но, к сожалению, в нашей жизни нередки случаи, когда из-за неумения или халатности в обращении с огнем возникают пожары и сгорают огромные материальные ценности - промышленные предприятия, больницы, школы, жилые дома, животноводческие постройки, хлеб и другое богатство. созданный трудом людей.

Пожар - враг человека

Пожары в большинстве случаев возникают из-за несоблюдения элементарных правил пожарной безопасности дома и на рабочем месте из-за халатности или незнания этих правил. Тогда огонь становится врагом человека .
Пожар вследствие несоблюдения правил пожарной безопасности.

Причины пожаров

Наиболее частые причины пожаров - неосторожное обращение с огнем, курение, игра детей с огнем.
  • Легковоспламеняющиеся предметы (скатерть, занавеска, бумага, древесные отходы, сено, сухая трава и т. Д.) может загореться от брошенной еще не погасшей спички.
  • При неосторожном воспламенении спички летящая голова может поджечь одежду, кровать и другие горючие материалы и вызвать пожар.
  • Неосторожное обращение с горящей свечой может привести к серьезным последствиям.
В новгородской летописи за 1509 год есть такая запись:
«В первый час дня на утро недели был большой пожар. Загорелся на улице Славкина возле екатерининского логина Жена в ящике от свечи и вся торговая сторона сгорела, много камер обрушилось дождем, сгорели жизни без номера.Такого пожара в Великом Новгороде еще не было.
Далее летопись описывает, сколько новгородцев, спасаясь от пожара, вместе со своим имуществом хотели укрыться в Арбузовском саду на Никитинской улице. Сильный ветер бросил огонь в сад, и сад загорелся. 3315 человек погибли в огне, кроме того, многие утонули в Волхове. Дешевая свеча Екатерины Логиновой стоила новгородцам не только несколько миллионов рублей, но и тысячи человеческих жизней.
Свеча - частая причина возгорания.Сейчас таких больших возгораний от неправильной работы свечей не бывает. Однако по этой причине по-прежнему много пожаров. Поэтому при использовании свечей нужно соблюдать особую осторожность. Нельзя укреплять свечу расплавленным воском на столе, доске, на подоконнике или стуле, потому что при сгорании она может упасть и вызвать пожар. При использовании свечей необходимо использовать невысокие металлические подсвечники или укреплять свечи на огнеупорной основе. Идти с горящей свечой на чердак, в кладовые, сараи очень опасно, так как свеча может случайно выпасть из рук и поджечь паутину, бумагу, солому или сено и вызвать пожар.
  • Запрещается курить в помещениях, где осуществляется работа с легковоспламеняющимися жидкостями, в столярных мастерских, на складах, в гаражах, в массивах, а в бытовых условиях - на чердаках, в сараях и т. Д.
  • Нередки случаи, когда маленькие дети становятся виновниками пожаров и умирают при этом сами.
  • Детям нельзя разрешать использовать огонь самостоятельно, а спички следует хранить вне досягаемости, чтобы они не могли их найти.
Детям постарше необходимо разъяснить, что нужно сделать, чтобы предотвратить такое бедствие.Это:
  • не играйте со спичками, не зажигайте их сами и не позволяйте делать это другим детям;
  • не играйте с электрическими приборами, не включайте их в сеть, прибор, оставленный без присмотра и включенный в сеть, может стать причиной пожара;
  • не топить плиту, не зажигать газ в плите;
  • не разводят костры в отсутствие старейшин.

При разводке костров необходимо соблюдать правила пожарной безопасности. Если у них есть младшие братья и сестры:
  • не оставляйте их без присмотра,
  • держать их подальше от горящей печи,
  • не разрешают им играть со спичками, электрическими обогревателями и осветительными приборами.
Так старшие дети помогут взрослым организовать разумный отдых и досуг маленьких детей. При разумном и грамотном обращении с огнем он может только стать другом человека.

Классный час «Огонь - друг и враг». Значение использования огня Минусы огня в жизни человека


Роль огня в жизни человека.

Повторяйте знания детей о временах года, роли солнца в смене дня и ночи, временах года.

Познакомить с ролью огня в жизни человека, его отрицательными и положительными сторонами.

Узнают, как правильно обращаться с бытовой техникой, познакомят вас с номером телефона пожарной части.

Подготовительная работа:

Ознакомление с детской энциклопедией «Мир вокруг нас», рассмотрение схем «Смена времен года», «Смена дня и ночи», д \ и «Когда это происходит?», «Магия». палочка », ведя дневник наблюдений за погодой.

Материал:

Шар, погодные узоры, маска-шапка "Солнышко", картины с изображением огня, электроприборов, в / ф "Смешарики".Опасные игры »,« Смешарики. Бережное обращение с электроприборами ».

Ход урока.

« Прогноз погоды ».

Каждый урок мы начинаем с празднования погоды. Сегодня ________________ - главный метеоролог.

(с использованием диаграмм: солнце, облако, осадки, ветер, ребенок на доске указывает погоду дня)

Все согласны? (поправки и дополнения принимаются)

Д / И «Волшебный шар»

^ Воспитатель загадывает загадку:

Везде снег, дома в снегу

Принес... ЗИМА.

Я люблю зиму, а кто еще любит зиму? (Бросает мяч одному из детей с вопросом: «Почему ты любишь зиму?»

Какое время года наступит после зимы?

Что происходит в природе весной?

Какое время года наступит после весна?

Почему вы любите лето?

Когда листья на деревьях становятся красочными?

Что еще происходит в природе с наступлением осени?

Почему меняются времена года? (Земля вращается вокруг Солнца)

Почему происходит смена дня и ночи? (Земля вращается вокруг своей оси)

Игра м / п «Смена дня и ночи»

Роль огня в жизни человека.

Дайте мне быстрый ответ: что дает людям свет? (солнце, звезды, огонь ...)

Конечно огонь! В конце концов, и Солнце, и звезды - это гигантские огненные шары, они настолько далеко от нас, что мы видим либо маленький шар (солнце), либо маленькие точки (звезды). Не было бы солнца, не было бы жизни на нашей планете. Почему вы думаете? (было бы холодно и темно). Верно. Если мы повернем руки к солнцу, что мы почувствуем? (тепло). Представьте, что все небо затянуто облаками. Прошла неделя, а солнца нет.И вдруг выяснилось, когда всем уже надоело ждать, что мы будем чувствовать? (радость, станет веселее, все улыбнутся ...) Мы все станем радостными, солнечными. Долгое время люди очень хотели погреться дома на солнышке. Вспомните сказки: перо Жар-птицы, Аленький цветочек (показаны иллюстрации). Даже древний пещерный человек хотел иметь небольшое пламя (история о том, как пещерный человек научился разводить огонь).

Физическая минута.

Прошли годы, прошли века.Человек научился освещать свой путь факелом, палкой с углублением, в которое залили смолу. Потом люди поняли, что масло тоже плохо горит. Так появились масляные лампы - глиняные или металлические «чайники» с маслом, через носик которых пропускали фитиль. Эти лампы коптили много-много веков. И только тогда научились делать свечи. В русской избе зажгли факел - тонкий сухой чип. Его укрепили над корытом с водой, куда падали угли (почему?) Более ста лет назад люди научились получать керосин из нефти и изобрели керосиновые лампы.Наш русский инженер Лодыгин изготовил первую лампочку, но Эдисон начал выпускать ее в серийном производстве, поэтому ее и называют лампочкой Эдисона. Так человек научился бороться с тьмой. Но разве для этого нужен только огонь? Вспомните, где в вашем доме живет огонь, для чего он нужен?

Это все добрые дела огня. Но в огне таится страшная сила. Если он выйдет из-под контроля - будь в беде! Какая беда может случиться? (можно обжечься, прожечь дыру в рубашке, пожар и т. д.). Друзья-Смешарики научат вас, что делать в таких случаях.

Посмотреть в \ ф «Смешарики. Опасные игры», «Смешарики. Бережное обращение с электроприборами»

Почему беда случилась с Барашем и Лосяшем? Кто им помог? Вывод: «Детский матч - не игрушка!»

Почему у Нюши пожар? Кто ей помог? По какому номеру мне позвонить в случае пожара?

МДОУ №9

«Золотой петушок»

Урок экологии из блока «Стихия огня»

В подготовительной группе

Трудно представить жизнь современного человека без использования огня.Благодаря ему люди живут в комфортных условиях - в теплых домах, в освещенных комнатах, едят вкусную еду и каждый день используют предметы, созданные с помощью огня. Процесс получения и подавления огня был очень сложным и длительным. Благодаря древнему человеку мы можем пользоваться этим ресурсом.

Роль огня в жизни первобытного человека

Полтора миллиона лет назад человек смог подавить огонь. Древний человек умел создать себе освещение, теплый дом, вкусную еду и защиту от хищников.

Приручение огня человеком - довольно долгий процесс. Согласно легендам, первым огнем, который мог использовать человек, был небесный огонь. Птица феникс, Прометей, Гефест, бог Агни, жар-птица - они были богами и существами, несущими людям огонь. Человек обожествлял явления природы - молнии и извержения вулканов. Он разводил огонь, зажигая факелы от других, естественных возгораний. Первые попытки развести огонь дали человеку возможность согреться зимой, осветить территории ночью и защититься от постоянных нападений хищных животных.

После длительного использования природного огня у человека возникла потребность в самостоятельной добыче этого ресурса, поскольку природный огонь не всегда был доступен.

Первый способ получить пламя - это зажег искру. Человек долго наблюдал, как при столкновении каких-то предметов возникает небольшая искра, и решил найти ей применение. Для этого у людей были специальные приспособления из призматических камней, которыми служили пожарные. Мужчина ударил по костру грубыми призматическими ножами, в результате чего возникла искра.Позже огонь разводили несколько иначе - использовали кремень и кремень. Воспламеняющиеся искры поджигают мох и пух.

Трение было еще одним способом разжечь огонь. Люди быстро вращали сухие ветки и палки, вставленные в отверстие дерева между ладонями. Такой способ извлечения пламени использовали народы Австралии, Океании, Индонезии, у племен кукукуку и мбовамбов.

Позже человек научился разводить огонь, сверля лучом. Этот способ облегчил жизнь древнему человеку - больше не приходилось прикладывать много усилий, вращая палку ладонями.Горящий очаг можно использовать в течение 15 минут. Из него люди поджигали тонкую бересту, сухой мох, паклю и опилки.

Таким образом, огонь сыграл ведущую роль в развитии человечества. Помимо того, что он стал источником света, тепла и защиты, он также повлиял на интеллектуальное развитие древних людей.

Благодаря использованию огня у человека появилась потребность и возможность постоянной деятельности - ее нужно было добывать и поддерживать.При этом нужно было следить, чтобы он не перебрался в дома и не был потушен внезапным ливнем. Именно в этот момент начало формироваться разделение труда между мужчинами и женщинами.

Огонь служил незаменимым инструментом при изготовлении и обработке оружия и посуды. И самое главное, он дал человеку возможность осваивать новые земли.

Роль огня в жизни современного человека

Жизнь современного человека невозможно представить без огня.Почти все, что люди используют, основано на огне. Благодаря ему в домах тепло и светло. Человек ежедневно использует энергию огня в повседневной жизни. Люди готовят, стирают, убирают. Свет, электричество, отопление и газ - все это было бы невозможно без маленькой искры.

Энергия огня также используется на различных предприятиях. Чтобы сделать машину, самолет, тепловоз и обыкновенную вилку, нужен металл. Именно с помощью огня человек ее добывает - плавит руду.

Обычная зажигалка горит немного измененным методом древних людей - улучшенным огнем. В газовых зажигалках используется механическая искра, а в электрических зажигалках - электрическая искра.

Огонь используется почти во всех сферах деятельности человека - в керамике, металлургии, производстве стекла, паровых двигателях, химической промышленности, транспорте и атомной энергетике.

Цели: показать роль огня в жизни человека, как положительную, так и отрицательную; познакомить детей с профессией пожарного; научить детей ценить мужество и героизм людей этой профессии; проверить знания школьников по правилам пожарной безопасности; убедить в недопустимости шуток вызовом пожарной части; поощрять творчество; составить памятку, как вести себя при пожаре.

Оборудование: иллюстрации к легенде о Прометее или карикатуры, плакаты по пожарной безопасности.

Класс час

Беседа об истории освоения огня

Тайна

Что в мире не имеет меры, веса и цены?

Ни рук, ни ног, но все ест? (Огонь.)

Открытие способа разведения огня было значительной победой человека над природой. Так говорится о значении огня в легенде о Прометее.

В древности, когда Зевс правил всем миром, люди, только что поселившиеся на земле, были слабыми, бессильными, боязливыми. Они не знали, как думать или понимать то, что видели вокруг. Они с ужасом смотрели на грозовые тучи, палящее солнце, бескрайнее море и высокие горы. От всего, что их пугало, люди прятались в пещерах. В то время у них не было ни дома, ни семейного очага: люди не готовили еду, не грелись у костра. И такая жизнь была жалким существованием.

Титан Прометей своим большим сердцем сжалился над людьми и храбро нарушил запрет Зевса: не давать людям огня. Пробравшись во дворец, титан взял небольшую искру огня и, спрятав ее в пустом стебле тростника, принес людям на земле. С тех пор на земле светились яркие огни костров. Вокруг них собирались целые семьи, жарили мясо, грелись и танцевали. Теперь люди исцелялись более счастливыми и дружелюбными, и титан Прометей этому искренне радовался.Он учил людей приручать огонь, плавить медь, ковать оружие. Благодаря Прометею люди научились думать и, наверное, впервые почувствовали себя людьми.

Fire стал надежным спутником и помощником людей. Трудно представить себе такую ​​отрасль человеческой деятельности, где бы не использовался огонь. Помогите: назовите области применения огня. (Кулинария, двигатели внутреннего сгорания, выплавка металлов, производство стекла и строительных материалов, обжиг керамики, тепловые электростанции и т. Д.)

Можно долго перечислять, как огонь помогает всем нам как в быту, так и на работе, но всегда нужно помнить, что неосторожное обращение с огнем может привести к неприятностям. Вспомним стихотворение Самуила Маршака «Огонь».

(Студенты ставят стихотворение)

Мать пошла на рынок,

Дочь Лена сказала:

"Не трогай плиту, Елена,

Горит, Елена, огонь! «

С крыльца сошла только мама,

Лена села перед печкой.

Заглядывает в красную топку,

А в топке гудит огонь:

«Сегодня мало места в печи,

Гулять было некуда.

Мама, Хелен, не верю

Откройте дверь немного шире. «

Дверь открыла Лена,

Огонь спрыгнул с бревна.

Выгоревший пол перед печкой,

Перелез через скатерть на стол,

Я с треском наехал на стулья

Подлез по шторам,

Стены в дыму,

Облизывает пол и потолок...

А теперь немного статистики.

Ежегодно в мире происходит около пяти миллионов пожаров.

Каждый час в огне погибает один человек, двое получают ранения и ожоги.

Каждая третья жертва - ребенок.

От конных экипажей с ручными пожарными насосами до мощных современных средств пожаротушения - это путь развития противопожарной защиты. Сегодня эта спецслужба - одна из самых мобильных.

Боятся степи, горных просторов

Его горячие безжалостные лапы.

Но есть люди, для которых

Он как прирученный - послушный, тихий и слабый.

Бьют до земли, тушат,

Бесстрашные войдут в горящий дом.

За жизнь других, они не сомневаются,

Они отдадут свои жизни.

Такие люди борются с огнем

Звоним нашим пожарным!

Каждый час на нашей планете происходит семьсот пожаров и возгораний. Их более пяти миллионов в год.Убытки от пожаров можно сравнить с потерями малых войн ХХ века. Из десяти возгораний девять вызваны людьми, а каждый пятый пожар возник из-за детской шалости с огнем. Наши пожарные постоянно с ними борются.

Авария на Чернобыльской АЭС в 1986 году показала, что работники пожарной части с честью выдержали серьезный экзамен на зрелость, отняли беду у сотен тысяч людей, проявив при этом героизм и мужество. Первыми к реакторам через несколько секунд по тревоге приехали пожарные из охраны АЭС во главе с начальником охраны Правиком.Его отряд первым вышел на линию огня. Из всех возможных решений Владимир Правик выбрал наиболее верное: он отправил свою эскадрилью на крышу машинного зала. Они герои! То, что они сделали, было подвигом! Дело в том, что именно в этом помещении располагались все турбины, через него проходили многочисленные кабели высоковольтной линии, которые от огня могли превратиться в предохранительный шнур. Могли ли они отступить? Не могли бы вы сделать то, что сделали, и спасти свою жизнь? Да, могли.Они могли временно отступить до прибытия подкрепления. Но никто об этом не подумал. Это были люди с повышенным чувством ответственности, люди, принесшие присягу. И они вступили в бушующее пламя, в смертельную радиацию, не по команде командира, а по закону совести. Они бросились спасать станцию ​​и людей, не думая о своей жизни. Они ясно понимали опасность, но как настоящие воины не щадили себя.

(Звонит телефон.)

- «У меня зазвонил телефон ...» Кто из вас с детства не знал этих строк Корнея Ивановича Чуковского? О чем эти детские стишки? По поводу игр с телефоном. Теперь поднимите руки за тех, кто хоть раз звонил и шутил по телефону. А теперь признайтесь, шутники, которые вызвали пожарную дружину для соседей? Вы знаете, почему такие действия недопустимы? (Бесполезный расход бензина. Изношена пожарная машина. Но самое главное: в это время действительно где-то может быть пожар и кому-то понадобится помощь.)

Я знаю, что вы грамотные люди в вопросах пожарной безопасности. Вы хотите это подтвердить? Тогда предлагаю вашему вниманию викторину.

Вопросы (их подготовили и задали сами студенты):

1. Что можно вешать на электрические провода?

2. Какие гвозди можно забивать между проводами?

3. Какой тканью можно обернуть лампочку?

4. Какие обои разрешено оклеивать провода?

5.На какой переключатель можно вешать одежду?

6. В какой руке водитель автомобиля должен держать сигарету, проезжая по деревянному мосту?

7. С какой стороны разжигать костер в ветреную погоду?

8. Почему к полу прибита железная опора возле дверцы печки?

(Учитель отмечает самых внимательных, находчивых, самых грамотных из участников викторины.)

А теперь, ребята, приглашаю к сотрудничеству. Давайте вместе создадим памятку «Как вести себя при пожаре.«

Дети и учитель составляют памятку. Ученики вклеивают составленную памятку в дневник.

Загадки

Уголь упал на пол,

Деревянный пол загорелся.

Не смотри, не жди, не останавливайся

И залейте ... (водой).

Если сестренки

Дома зажигают спички

Что делать?

Эти спички немедленно ... (убери).

Если где хранится мусор

Или разные вещи,

Придется потрудиться -

Наведите там порядок.

Веник, лопату взял

И быстро все ... (снято).

Красный зверь сидит в печи,

Рыжий зверь зол на всех.

Дрова ест от злости

Целый час, может, два.

Не трогай его рукой -

Кусает всю ладонь ... (огонь).

Что будет, если птицы

Освещать спички дома? (Огонь.)

Прилетела мошка - осиновая ножка.

Села на стог сена - все сено сгорело.(Матч.)

Назад и вперед

Пароход идет и бродит,

Стоп - горе

Проделает в море дыры. (Утюг.)

Шипит и злится

Боится воды.

С языком, не лая.

Без зубов, но кусается. (Огонь.)

Мы были сосны и ели

А теперь в коробку бренчат.

Мы были гордостью тайги -

А теперь ее враги. (Матчи.)

В небольшом сарае

Сотня пожаров. (Матчи.)

жевать - не жую,

А я все ем. (Огонь.)

Как тонкая воробья нога,

Коробка скользит по стене.

Скользит - и в огонь ударит,

Когда горит, не трогай,

Играть с ней - неприятная привычка.

Опасная игрушка ... (спичка).

Четыре солнца на бабушкиной кухне

Четыре солнца горели и погасли.

Щи, компот, оладьи готовы -

До завтра солнышко не нужно. (Газовая плита.)

Помните!

Чтобы не было пожаров

Каждый должен знать правила.

Конечно, их много -

Давай узнаем хоть пять.

Возле дома и сарая

Не смей зажечь огонь!

Может беда большая

Для зданий и людей.

А в лесу пожар опасен -

Для деревьев, птиц, животных.

В лесу будет красиво всем

Никаких костров и углей.

Чтобы огонь не убежал

Чтобы он знал свое место,

Создайте для него барьер:

Забор из камня и земли.

Уход, прикрыть землей

Или залейте все водой.

Для выращивания пшеницы

Работы много -

Не зажигайте огонь

Где созревает урожай.

Внезапно загорелась одежда -

Вы сразу упали на пол,

Катиться по полу сразу

Укутайтесь в одеяло.

Пора всем понять:

Матчи - это не детская игра!

Пусть будет понятно и взрослым ...

Что с огнем шутить опасно!

Большой костёр или пожар - огромное чудовище, пожирающее все вокруг своим огненным языком. Этот огромный язык поедает любимые игрушки, платья, дома и даже целые улицы.

Как правило, дети боятся огня. Как вы думаете, можно ли сделать огонь совсем не страшным? Конечно! Для этого вам нужно научиться управлять своим страхом. Для начала пусть каждый скажет себе: «Я силен. Я не боюсь огня. Я могу контролировать огонь. Я могу предотвратить пожар. «А чтобы предотвратить возгорание, нужно хорошо знать правила использования предметов, от которых он может возникнуть.

1. Что, едва коснувшись, превращает дом в дрова? (Огонь.)

2. На крыше - столб, в избе - скатерть. (Дым.)

3. Это тесный, тесный дом: в нем ютятся сто сестер. И любая из сестер

Может вспыхнуть, как костер! (Коробка спичек.)

4. Шипит и злится, боится воды; языком вместо лая; без зубов, но прикус. (Огонь.)

5. Электроход плывет - то назад, то вперед. (Утюг.)

6. Сотня костров хранится в небольшом сарае.(Коробка спичек.)

7. Все ест - не наедается, а пьет - умирает. (Огонь.)

8. Красный бык стоит, дрожит, черный в небо бежит. (Огонь и дым.)

9. Маленький, удаленный, но доставляющий большие хлопоты. (Искра.)

10. Красная корова съела всю солому. (Огонь.)

11. Увидела дым - не зевайте, скорее звоните! (Пожарные.)

12. Ты не можешь защитить себя от маленького меня. (Искра.)

13.Там, где люди небрежно обращаются с огнем, обязательно будет. (Огонь.)

14. На столе, в кепке и в стеклянном флаконе поселился друг - веселый свет. (Колба.)

Памятка

Если вы заметили пожар, необходимо сообщить по телефону 01 следующую информацию:

2. Объект (квартира, склад, школа).

3. Что горит (что именно горит в квартире, школе).

4. Номер дома.

5. Подъездной номер.

6. Номер квартиры.

7. Этаж. Сколько этажей в доме?

8. Есть ли опасность для людей.

9. Фамилия.

10. Телефон.

После внимательного изучения напоминания (30 секунд) всем следует «вызвать пожарных». Работа в парах. Слушайте 2-3 пары.

Обобщение

Завершите фразу: «Теперь я знаю, что ...»

Дополнительный материал для учителя

Краткая история пожаротушения

♦ В «Своде законов» Ивана III, введенном в 1498 году, о куртах сказано: «Не давайте чрево зажигалкой, казни его смертью.«

♦ С 1689 г. Петр Великий приказал тушить пожары с помощью московских лучников, сотских старейшин и горожан.

♦ В 1803 году Александр I подписал указ об организации пожарной части в Петербурге.

♦ Первая пожарная дружина в Киеве была организована в 1841 году и насчитывала 25 человек.

♦ 17 апреля 1918 г. подписан Указ «О государственных мерах по борьбе с огнем». Этот день стал днем ​​формирования пожарной части.

Промежуточный

Zero-one - телефон зазвонил

Чей-то крик вывел провода,

Чей-то плач поймал микрофон -

Итак, где-то была беда ... (Выходят огонь и спички.)

Я костер, друг ребят.

Но когда они шутят со мной,

Тогда я стал врагом

А я все вокруг сжигаю. (Оборачивается по сцене.)

1-й матч.

Друг человека - огонь,

Только не трогайте его зря!

Если поиграть около

Тогда беда неизбежна

Не годится для огня!

2-й матч.

Знай, в гневе он зол:

Ничего не пожалеет!

Может разрушить школу,

Зерновое поле, ваш дом

И все вокруг дома.

И взлетаю в небо,

Распространится в лес.

3-й матч.

Огонь сильный - может сжечь деревню.

Он беспощаден, зол, напорист, груб.

И столетние деревья истребит

Быстрее опытного лесоруба.

4-й матч.

И куда он денется.

Лес горит, все сгорает.

Недаром в народе есть поговорка:

«Страх как огонь».

5-й матч.

Погибнуть в огне огня

Даже люди иногда.

Помните это всегда!

Помните это всегда!

Помните!

(Можно раздать как памятку каждому ребенку.)

Для развлечения, для игр

Не берите спички.

Спичечный коробок маленький

Но многое может сделать зло.

Сам костер не разжигать

И не позволяй другим:

Даже немного света

Недалеко от костра.

Не забирать тепло от плиты -

В конце концов, он таит огонь.

Уголь хоть и мелкий,

Но опасно, как спичка.

Газ на кухне, это пылесос,

телевизор и утюг,

Пусть будет только взрослый -

Наш надежный старший друг.

Если возникнет проблема,

Что же нам тогда делать?

Никогда не заблудись

Действующий мастерски.

Если огонь слабый, спешите

Наполните его водой.

Если телефон рядом

И он вам доступен,

Решения

NCERT для класса 7 Английский Глава 8

Страница № 118:
Вопрос 1:

Марка правильный ответ в каждом из следующих случаев.

(i) Ранний человек испугался

(а) молнии и вулканы.

(б) причиненный ими ущерб.

(в) Огонь.

(ii)

(а) Огонь - это энергия.

(б) Огонь - это тепло и свет.

(в) Огонь - это результат химической реакции.

Ответ:

(i) Ранний человек боялся огня.

(ii) Огонь - это результат химической реакции.

Страница № 118:
Вопрос 2:

От в полях, приведенных ниже, выберите тот, с правильным порядок следующих предложений.

(i) Это огонь.

(ii) Происходит химическая реакция.

(iii) Высвобождается энергия в виде тепла и света.

(iv) Кислород соединяется с углеродом и водородом.

(я) (ii) (iii) (iv)

(ii) (iii) (i) (iv)

(iv) (iii) (ii) (i)

(iv) (ii) (iii) (i)

Ответ:

(iv) (ii) (iii) (i)

Страница № 119:
Вопрос 1:

Что делать вы понимаете под «температурой воспламенения» топлива?

Ответ:

Температура, при которой топливо начинает гореть, называется его температурой вспышки.

Страница № 119:
Вопрос 2:

(i) Как часто используется огонь?

(ii) В каком смысле это «плохой хозяин»?

Ответ:

(i) Некоторые из распространенных способов использования огня - это приготовление пищи, обогрев домов в помещении. зимой и для выработки электроэнергии.

(ii) Это «плохой хозяин», потому что если его не держать под контроль, это может оказаться очень опасным.Каждый год тысячи домов и магазины пострадали от пожара. Обширные участки леса также разрушены, сотни людей убиты или ранены.

Страница № 119:
Вопрос 3:

Матч элементы в столбце A с элементами в столбце B.

А

Б

(я)

(ii)

(iii)

топливо

кислород

тепло

горит спичка

воздух

уголь

горение уголь

дерево

тлеющий бумага

газ для приготовления пищи

Ответ:

А

Б

(я)

(ii)

(iii)

топливо

кислород

тепло

угля, дрова, газ для приготовления пищи

воздух

горит спички, горящий уголь, тлеющая бумага

Страница № 119:
Вопрос 4:

Что такое три основных способа борьбы с пожаром или его тушения?

Ответ:

Огненная банка быть управляемым или подавленным, убрав одну из трех вещей требуется для горения.

Первый способ забрать топливо. Если в огне нет топлива, чтобы питаться, нет может иметь место горение.

Второй способ - не допустить попадания кислорода. Небольшие пожары могут быть тушить влажным одеялом или мешком. Этот препятствует проникновению кислорода в горящий материал. Иногда углерод диоксид используется для тушения пожара.

Третий способ тушения огня - убрать тепло. Если температура может быть опущена ниже точки воспламенения, подача топлива прекращается жжение.Дуть на горящую спичку или свеча удаляет горячий воздух вокруг пламени, сбивая его температура ниже точки вспышки. Иногда вода разбрызгивается на Огонь. Он поглощает тепло горящего топлива и снижает температура. Он также перекрывает подачу кислорода и, следовательно, пожар потушен.

Страница № 119:
Вопрос 5:

Матч предметы в коробке A с предметами в коробке B

А

(i) Чтобы сжечь бумагу или кусок дерева,

(ii) Небольшие пожары можно потушить

(iii) Когда вода разливается по огню,

(iv) Огнетушитель углекислый - лучшая вещь

(v) Космос осталось между корпусами

Б

• поглощает тепло от горящего материала и

• понижает температуру.

• снижает риск возгорания.

• влажным одеялом.

• мы нагреваем его до того, как он загорится.

• в потушить электрический огонь.

Ответ:

А

Б

(i) Чтобы сжечь бумагу или кусок дерево,

мы нагреваем его до того, как он загорится.

(ii) Небольшие пожары можно потушить

с влажным одеялом.

(iii) Когда вода растекается по огонь,

поглощает тепло от горения материал и снижает температуру.

(iv) Огнетушитель двуокиси углерода. это лучшая вещь

для тушения электрического пожара.

(v) Оставшееся пространство между зданиями

снижает риск возгорания.

Страница № 120:
Вопрос 6:

Почему горящая свеча гаснет, когда вы на нее подуваете?

Ответ:

А горящая свеча гаснет, когда мы дуем в нее, потому что дуновение удаляет горячий воздух вокруг пламени, понижающий его температуру ниже точки воспламенения.

Страница № 120:
Вопрос 7:

Опрыскивание вода - не лучший способ тушить масляный пожар или электрический огонь. Почему нет?

Ответ:

Если вода распыляется на масляный огонь, затем масло всплывает наверх воды и продолжайте гореть. Это может быть очень опасно, потому что вода может течь быстро, неся горящее масло с это и распространение огня.В случае электрического пожара человек распыление воды может привести к поражению электрическим током и смерти. Следовательно, распыление воды - не лучший способ тушить масло. пожар или электрический пожар.

Страница № 120:
Вопрос 8:

Что некоторые из вещей, которые вы должны сделать, чтобы предотвратить огонь дома и в школе?

Ответ:

Этот вопрос требует, чтобы вы использовали свою точку зрения, а также свои аналитические способности.Ответ на вопрос будет варьироваться от одного человека к другому. Рекомендуется внимательно прочитать текст и попробовать самостоятельно.

Страница № 120:
Вопрос 1:

Найти десять примеров глаголов в простом настоящем времени в тексте «Огонь: Друг и Враг и запишите их здесь. Не включайте никаких пассивные глаголы.

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

Ответ:

Комбайны

Позвоните

приходит

Удар

серий

получает

означает

Остановки

Поглощает

Понижающие

Страница № 120:
Вопрос 2:

Заливка в пробелах в предложениях ниже со словами из рамки.Вы можете использовать слово более одного раза.

карбон

причина

пожар

душ

(i) Жизнь Ганди была посвящена ________________ справедливости и честной игры.

(ii) Вы застраховали свой дом от ______________ ?

(iii) Бриллиант не что иное, как ____________ в чистом виде.

(iv) Если вы сразу подбросите слишком много угля, вы получите ______________ Это.

(в) Курение считается основным _____________ сердечных заболеваний.

(vi) На вопрос амбициозного писателя, надо поставить какие то ___________ в свои рассказы Сомерсет Моэм пробормотал: «Нет, наоборот круглый".

(vii) Она _____________ копия ее матери.

(viii) Часто бывает трудно _____________ зевок, когда вы слушаете длинную речь о ценности времени.

Ответ:

(i) Жизнь Ганди была посвящена делу справедливости и честной игры.

(ii) Вы застраховали свой дом от пожара ?

(iii) Бриллиант - это не что иное, как карбон в чистом виде.

(iv) Если вы сразу подбросите слишком много угля в огонь, вы задушите Это.

(в) Курение считается основной причиной сердечных заболеваний.

(vi) На вопрос честолюбивым писателем, стоит ли потушить пожар в свои рассказы Сомерсет Моэм пробормотал: «Нет, наоборот круглый".

(vii) Она карбон копия ее матери.

(viii) Это часто трудно душить зевок, когда вы слушаете длинную речь о ценности времени.

Страница № 121:
Вопрос 3:

Одно слово выделяется курсивом в каждом предложении. Найдите в поле его противоположность и заполните в пробелах.

расходы

закрыто

уничтожить

вычесть

прибавка

(i) Вы должны были держать все двери открытыми , а не ____________ .

(ii) Ученик: Какую оценку я получил за вчерашний тест по математике?

УЧИТЕЛЬ: Вы получите то, что получите, если прибавить пять и пять и ___________ десять от общей суммы.

(iii) Бегайте четыре километра в день, чтобы человек сохранил свое здоровье. Беги намного больше, чтобы __________ Это.

(iv) Если врач посоветует худощавому и долговязому пациенту на уменьшить его вес на , убедитесь, что он делает это на _____________ его доход.

(v) мир слишком много с нами; поздно и скоро, Получение и ___________ мы тратим впустую наши силы.

Ответ:

(i) Вы должны были держать все двери открытыми , а не закрытыми .

(ii) Ученик: Какую оценку я получил за вчерашний тест по математике?

УЧИТЕЛЬ: Вы получите то, что получите, если сложить пять и пять и вычесть десять от общей суммы.

(iii) Бегайте четыре километра в день, чтобы человек сохранил свое здоровье. Беги намного больше, чтобы уничтожить Это.

(iv) Если врач советует худощавому и долговязому пациенту уменьшить вес дальше, убедитесь, что он делает это на увеличение его доход.

(v) Мир слишком много с нами; поздно и скоро, Получение и трат мы тратим впустую наши силы.

Страница № 121:
Вопрос 4:

Использование слова, указанные в рамке, чтобы заполнить пробелы в предложениях ниже.

по

по

после

С

по

(i) Кот гнался за мышкой ____________ газон.

(ii) Нам не разрешили пересечь границу. Так проехали _________ насколько мы могли, и вернулись счастливые.

(iii) Лошадь пошла _______________ победивший пост и его пришлось с трудом остановить.

(iv) Нетрудно увидеть ____________ ваш план. Любой может увидеть ваш мотив.

(v) Идти ____________ желтая линия, затем поверните налево.Вы доберетесь до почтового отделения через пять минут.

Ответ:

(i) Кот гнался за мышкой по газон.

(ii) Нас не было разрешено пересекать границу. Итак, мы проехали по насколько мы могли, и вернулись счастливые.

(iii) Лошадь прошла мимо победивший пост и его пришлось с трудом остановить.

(iv) Нетрудно увидеть через ваш план. Любой может увидеть ваш мотив.

(в) Идите по желтая линия, затем поверните налево. Вы доберетесь до почтового отделения через пять минут.

Просмотреть решения NCERT для всех глав класса 7

Друг и враг Класс 7 Значение слова

Огонь: друг и враг Слово 7 класса, означающее сложные слова и их значение из 8-й главы английского языка класса 7 Огонь: друг и враг.

  1. Враг (N) враг शत्रु
  2. Пожар (N) поджог आग,
  3. Повреждение (N) травма, потеря नुकसान.
  4. Причина (v) कारण बनना, कुछ घटना होना Пр. Ранний человек не знал, что такое огонь, но он, должно быть, видел ущерб, который он мог причинить.
  5. Химическая реакция (N) Пр. Пожар - результат химической реакции.
  6. Топливо (N) इंधन Пр. Когда кислород в воздухе соединяется с углеродом и водородом в топливе, происходит химическая реакция.
  7. Облегченный (N) प्रकाश
  8. Нагрев (Н) उष्मा Пр. При этом выделяется энергия в виде тепла и света.
  9. Бол. (V) उड़ाना
  10. Тление (v) दहकना,
  11. Взрыв (v) फट जाना, भभक उठाना
  12. Пламя (N) भड़कती हुई आग Пр. Когда вы дуетесь или тлеете бумагу, она часто воспламеняется.
  13. Создать (v) तैयार होना, करना
  14. Электроэнергия (N) विदयुत
  15. Уничтожить (v) नष्ट होना Пр. Также уничтожены обширные лесные массивы.
  16. Тушить (v) гасить बुझाना
  17. Blaze (N) Пр. Люди сковали человеческие цепи и передавали ведра с водой из колодца или пруда на пламя.
  18. Discovery (N) आविष्कार.
  19. Cope (v) सामना करना Ex. Открытие огня и его использования помогли древнему человеку лучше справляться с природой.
  20. Враг - враг शत्रु
  21. Выйти из-под контроля Пр. Огонь - действительно друг, но, как мы знаем, он может стать опасным врагом, когда выйдет из-под контроля.

Друг и враг Дополнительные вопросы и ответы Класс 7, английский сотовый

Здесь мы предлагаем Огонь: Друг и враг Дополнительные вопросы и ответы Класс 7, английский сотовый язык, дополнительные вопросы для класса 7 Английский язык был разработан учителями-предметниками.

Мы создали наиболее полные решения NCERT для класса 7 по английскому языку Глава 8 Огонь: друг и враг.Эти решения помогают набрать больше баллов на ваших экзаменах.

Огонь: друг и враг Дополнительные вопросы и ответы Класс 7, английские соты

Огонь: друг и враг Дополнительные вопросы и ответы Тип короткого ответа

Вопрос 1.
Как древние люди видели огонь?
Ответ:
Боялся огня. Ранний человек мог видеть вулканы или молнии до того, как начал использовать огонь, и, следовательно, знал, что это опасно и мощно.

Вопрос 2.
Приведите несколько примеров топлива.
Ответ:
Примерами топлива являются древесина, уголь, газ для приготовления пищи и бензин.

Вопрос 3.
Почему при строительстве оставляют зазоры между зданиями?
Ответ:
Во время строительства между зданиями оставляют зазоры, чтобы снизить риск возгорания.

Вопрос 4.
Как открытие огня помогло человечеству?
Ответ:
Открытие огня помогло первому человеку справиться с природой. Это также помогло им принять оседлый образ жизни.

Вопрос 5.
Как огонь хороший слуга?
Ответ:
Огонь - хороший слуга. Если держать под контролем огонь помогает нам делать много вещей, в большей части дома мы готовим пищу на огне. Мы используем огонь, чтобы согреться зимой. Он также используется для производства электроэнергии.

Вопрос 6.
До того, как были выставлены пожарные части, как люди пытались тушить пожар.
Ответ:
До того, как появилась пожарная команда, люди тушили огонь, образуя человеческую цепь.В этом сценарии все были пожарными. Люди обычно пропускали ведра, наполненные водой из пруда или колодца, друг через друга, а человек на крайнем конце выливал ее в огонь.

Вопрос 7.
Как мы научились управлять огнем?
Ответ:
Каждый год мы тратим миллионы рупий на тушение пожаров. Мы тратим даже большие суммы денег, чтобы найти способы предотвратить возникновение пожара и выйти из-под контроля в процессе, который мы научились управлять огнем и использовать его для нашего улучшения.

Вопрос 8.
Объясните на примере, как можно потушить пожар, отключив подачу кислорода.
Ответ:
Кислород - один из трех элементов, необходимых для возникновения пожара. Если нам удастся нарушить подачу кислорода, мы сможем потушить огонь. Это можно применить в случае небольших пожаров. Если бросить на огонь влажное одеяло или мешок. Он перекрывает подачу кислорода, и пожар немедленно тушат.

Вопрос 9.
Почему мы не можем использовать воду для тушения некоторых пожаров?
Ответ:
Мы не можем использовать воду в случае возгорания масла и электрического тока. Масло плавает над водой, и, следовательно, возгорание нефти не может быть потушено водой.Вода течет, и есть риск распространения огня. В случае электрического пожара воду нельзя использовать в качестве тушащей. Он является хорошим проводником электричества и подвергает опасности жизнь человека, распыляющего его.

Вопрос 10.
Какова роль пожарного?
Ответ:
Пожарные проходят обучение различным навыкам, чтобы минимизировать ущерб. Они тушат пожар, а также оказывают первую помощь.

Вопрос 11.
Что вы понимаете под «температурой вспышки» топлива?
Ответ:
Температура, при которой топливо начинает гореть, называется его температурой вспышки.

Вопрос 12.
(i) Как чаще всего используется огонь?
(ii) В каком смысле это «плохой хозяин»?
Ответ:
(i) Обычно огонь используется для приготовления пищи, обогрева наших имен зимой, для выработки электроэнергии и многого другого.
(ii) Если пожар выходит из-под контроля, он может нанести ущерб нашей жизни, дому и имуществу. В этом смысле он «плохой хозяин».

Огонь: друг и враг Дополнительные вопросы и ответы Тип длинного ответа

Вопрос 1.
Что вы думаете о пожаре после того, как закончили урок?
Ответ:
Как следует из названия урока, огонь одновременно раздражает и врага.Это может быть опасно и угрожать жизни и имуществу. Ценные ресурсы охвачены огнем. Поэтому для спасения жизней и ресурсов применяются различные меры и законы.

Вопрос 2.
«Власть требует контроля» Вы согласны или нет. Дам вам ответ со ссылкой на текст.
Ответ:
Каждую могущественную вещь или человека можно контролировать и время от времени проверять. Например, огонь настолько полезен в повседневной жизни, что человеческое существование невозможно без огня, но он может уничтожать в записях.Так что его мощность следует проверить, прежде чем выйдет из-под контроля. Такие учреждения, как пожарная команда, очень полезны. Бдительность и бдительность могут помешать превратить друга в врага.

Вопрос 3.
Какими тремя основными способами можно управлять или тушить пожар?
Ответ:
Три основных способа борьбы с огнем или его тушения:
(i) Уборка топлива. Если в огне нет топлива, чтобы питаться. Горения не может быть.
(ii) препятствуя доступу кислорода к нему.
(iii) возвращая температуру ниже «точки вспышки» топлива.

Вопрос 4.
Почему горящая свеча гаснет, если на нее подуть?
Отв.
Когда мы дуем на свечу, горячий воздух вокруг свечи удаляется, и температура свечи опускается ниже точки вспышки. Таким образом, свеча гаснет, потому что никакое топливо не может гореть ниже ее точки воспламенения.

Вопрос 5.
Распыление воды - не лучший способ тушить масляный пожар или электрический пожар.Почему нет?
Ответ:
Если воду брызнуть на масляный огонь, то масло всплывет на поверхность и продолжит гореть. Это может быть очень опасно, потому что вода может течь быстро. При переноске брызг воды можно получить удар электрическим током и погибнуть. Следовательно, распыление воды - не лучший способ тушить масляный пожар или электрический пожар.

Вопрос 8.
Что нужно делать, чтобы предотвратить пожар дома и в школе?
Ответ:
Некоторые вещи, которые мы должны делать, чтобы предотвратить пожар дома и в школе:
(i) Меры предосторожности лучше лечения.Мы должны опасаться использования легковоспламеняющихся веществ и обращаться с ними осторожно.
(ii) Всегда существует вероятность возгорания в старых зданиях дома и школы из-за короткого замыкания. Следовательно, перегруженные провода следует заменять новыми, а предохранитель следует регулярно проверять.
(iii) путем распространения знаний об обращении с топливом, его температуре воспламенения и о его защите после аварии.
(iv) Необходимо установить огнетушитель и заменить старую проводку.Сохранение контактного номера пожарной полиции на быстром наборе на случай, если может случиться небольшая авария.
(v) Никогда не относитесь легкомысленно к маленькому несчастному случаю пожара, поскольку он может привести к большему, и находите выход, чтобы этого не случилось в будущем. Не хранить легковоспламеняющиеся или горючие предметы, такие как керосин и бензин, в наших домах и в школе.

Огонь: друг и враг Дополнительные вопросы и ответы Ссылка на контекст

Вопрос 1.
Он, должно быть, наблюдал молнии и вулканы задолго до того, как сам начал использовать огонь.Огонь был мощным и опасным, и он был напуган. Огонь, возможно, озадачил древнего человека, но теперь мы знаем, что огонь - это результат химической реакции. Когда кислород в воздухе соединяется с углеродом и водородом в топливе, происходит химическая реакция. При этом выделяется энергия в виде тепла и света. Это то, что мы называем огнем.

Вопросы
(i) Кто должен был наблюдать за молнией?
(ii) Почему «он» боялся огня?
(iii) Какова химическая реакция в огне?
(iv) Что выпущено из огня?
(v) Выберите из отрывка прилагательное со значением «озадаченный».
Ответ:
(i) Ранний человек, должно быть, видел молнию.
(ii) Он боялся огня, потому что он был сильным и опасным.
(iii) Когда кислород воздуха соединяется с углеродом и водородом в топливе, происходит химическая реакция.
(iv) Энергия выделяется в виде тепла и света.
(v) Озадаченный.

Вопрос 2.
Иногда говорят, что огонь - хороший слуга, но плохой хозяин. Это означает лишь то, что огонь очень полезен, пока его держат под контролем.Например, мы используем его для приготовления пищи, обогрева дома зимой и для выработки электроэнергии. Но, с другой стороны, если огонь выйдет из-под контроля, это может быть очень опасно. Ежегодно в результате пожаров пострадают тысячи домов и магазинов. Также уничтожены обширные лесные массивы, сотни людей погибли или получили ранения.

(i) Кого называют «плохим хозяином»?
(ii) Где мы используем огонь?
(iii) Почему уничтожены леса?
(iv) Приведите примеры огня как «плохого хозяина».
Ответ:
(i) Огонь называют «плохим хозяином».
(ii) Он используется для приготовления пищи, обогрева домов зимой и для выработки электроэнергии.
(iii) По словам писателя, лес уничтожен неконтролируемым огнем.
(iv) Ежегодно тысячи домов и магазинов повреждаются от пожаров. Воздействие огня серьезно сказывается на жизни людей и лесах.

Вопрос 3.
Третий способ тушения пожара - отвод тепла. Если температуру можно снизить ниже точки вспышки, топливо перестает гореть. Вы подуйте на горящую спичку или свечу, чтобы потушить ее.При этом вы удаляете горячий воздух вокруг пламени, понижая его температуру ниже точки вспышки, и свеча гаснет. Иногда на огонь поливают водой. Он поглощает тепло горящего топлива и снижает температуру. Одеяло из воды также перекрывает подачу кислорода, и пожар тушится.

(i) Как можно потушить пожар?
(ii) Когда перестает гореть топливо?
(iii) Каково воздействие воды, если ее распылить на огонь?
(iv) Как можно потушить пожар с помощью \ frater?
(v) Дайте значение «погашен».
Ответ:
(i) Пожар можно потушить, сняв тепло.
(ii) Если температура может быть снижена ниже точки воспламенения, топливо перестает гореть.
(iii) Он поглощает тепло от горящего топлива и снижает температуру.
(iv) Одеяло воды перекрывает подачу кислорода, и пожар тушится.
(v) Погасить.

Вопрос 4.
Давным-давно не было пожарных. Когда вспыхнул пожар, все стали пожарными. Люди формировали человеческие цепи (они все еще делают, если требуется) и передавали ведра с водой из колодца или пруда на пламя.Теперь есть законы о строительстве зданий, которые гарантируют, что между зданиями остается пространство для снижения риска пожара. Каждое новое здание, особенно общественное место, должно обеспечивать соблюдение норм пожарной безопасности. Для тушения пожаров действуют бригады пожарных со специальным оборудованием, известные как пожарные команды. Пожарные - это высококвалифицированные люди. Они обладают многими навыками. Они отключают электричество, сносят опасные стены, разбрызгивают воду и другие материалы, чтобы взять под контроль огонь.

(i) Что происходило раньше, когда вспыхивал пожар?
(ii) Почему соблюдаются законы о строительстве зданий?
(iii) Что такое пожарная команда?
(iv) Каковы навыки пожарных?
(v) Замените глагол «Предотвратить» на существительное.
Ответ:
(i) Когда вспыхнул пожар, все стали пожарными, образуя человеческие цепи.
(ii) Существуют законы о строительстве зданий для снижения риска возникновения пожара.
(iii) Пожарная команда - это бригада пожарных со специальным оборудованием.
(iv) Пожарные - это высококвалифицированные люди. Они отключают электричество, сносят опасные стены, разбрызгивают воду и другие материалы, чтобы взять под контроль огонь.
(v) Предупреждение.

Решения NCERT для 7-го класса по английскому языку Глава 8 Огненный друг и враг

Решения NCERT для 7-го класса по английскому языку Глава 8 Огонь друг и враг

Проверка понимания

Вопрос 1:
Отметьте правильный ответ в каждом из следующих пунктов.

  1. Ранний рынок испугался
    (a) молний и вулканов.
    (б) ущерб, причиненный ими.
    (c) пожар.
  2. (a) Огонь - это энергия.
    (б) Огонь - это тепло и свет.
    (c) Пожар - результат химической реакции.

Решение:

  1. (в) пожар
  2. (c) Пожар - результат химической реакции

Вопрос 2:
Из полей, приведенных ниже, выберите тот, в котором правильный порядок следующих предложений.
(i) Это огонь.
(ii) Происходит химическая реакция.
(iii) Выделяется энергия в виде тепла и света. .
(iv) Кислород соединяется с углеродом и водородом.
(i) (ii) (iii) (iv) (ii) (iii) (i) (iv)
(iii) (iii) (ii) (i) (iv) (ii) ( iii) (i)

Раствор:
(iv) (ii) (iii) (i)

Работа с текстом

Ответьте на следующие вопросы.
Вопрос 1:
Что вы понимаете под «температурой вспышки» топлива?
Решение:
Каждое топливо загорается при определенной температуре. Эта температура называется «точкой воспламенения» топлива.

Вопрос 2:

  1. Каковы некоторые распространенные виды использования огня?
  2. В каком смысле это «плохой хозяин»?

Решение:

  1. Огонь используется в приготовлении пищи, чтобы согревать наши дома зимой.Огонь также используется для производства электроэнергии.
  2. Если пожар выйдет из-под контроля, он может нанести ущерб нашей жизни, дому и имуществу. В этом смысле он «плохой хозяин».

Вопрос 3:
Сопоставьте элементы в столбце A с элементами в столбце B.

Решение:

Вопрос 4:
Какими тремя основными способами можно управлять или тушить пожар?
Решение:
Пожар можно потушить, убрав топливо, прекратив подачу кислорода или понизив температуру вокруг топлива, чтобы топливо не могло достичь своей точки воспламенения.

Вопрос 5:

Решение:

Работа с языком

Вопрос 1:
Прочтите следующие предложения.
Чтобы сжечь бумагу или кусок дерева, мы нагреваем их до того, как они загорятся. Обычно мы делаем это с зажженной спичкой. Каждое топливо имеет определенную температуру, при которой оно горит.
Глаголы, выделенные курсивом, находятся в простом настоящем времени. Когда мы пользуемся им, мы не думаем только о настоящем.Мы используем его, чтобы сказать, что что-то происходит постоянно или неоднократно или что что-то в целом верно.
Найдите десять примеров глаголов в простом настоящем времени в тексте «Огонь: друг и враг» и запишите их здесь. Не включайте пассивные глаголы.
Решение:

  1. Пожар - результат химической реакции.
  2. Это то, что мы называем огнем.
  3. Чтобы сжечь кусок бумаги или дерева, мы нагреваем его до того, как он загорится.
  4. Кислород поступает из воздуха.
  5. Иногда говорят, что огонь - хороший слуга, но плохой хозяин.
  6. Третий способ тушить огонь - это отвести тепло.
  7. Ежегодно мы тратим миллионы рупий на тушение пожара.
  8. Поглощает тепло от горящего топлива.
  9. Это означает лишь то, что огонь очень полезен.
    Огню по-прежнему поклоняются во многих частях мира.

Вопрос 2:
Заполните пропуски в предложениях ниже словами из поля.Вы можете использовать слово более одного раза.

  1. Жизнь Ганди была посвящена ……………. справедливости и честной игры.
  2. Вы вдохновили свой дом против ………… ..?
  3. Бриллиант - ничто, кроме ………… .. в чистом виде.
  4. Если вы сразу подбросите слишком много угля в огонь, вы ………. Это.
  5. Курение считается основным ………… сердечно-сосудистых заболеваний.
  6. На вопрос амбициозного писателя, следует ли ему добавлять ……… .. в свои рассказы.Somerset
    Моэм пробормотал: «Нет, наоборот».
  7. Она ……………. копия ее матери.
  8. Часто бывает трудно ……………. зевок, когда вы слушаете длинную речь о ценности времени.

Решение:

  1. причина
  2. пожар
  3. углерод
  4. душитель
  5. причина
  6. пожар
  7. углерод

Вопрос 3:
Одно слово в каждом предложении выделено курсивом.Найдите в коробке его противоположность и заполните пропуски.

  1. Вы должны были держать все двери открытыми, а не ……………
  2. Ученик: Какую оценку я получил за вчерашний тест по математике?
    Учитель: Что получилось, если сложить пять и ……………… пять и десять из общей суммы?
  3. Бегайте четыре километра в день, чтобы сохранить свое здоровье. Беги намного больше, чтобы …………… .. это.
  4. Если врач советует худощавому и долговязому пациенту ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
  5. Мир слишком много с нами; поздно и скоро.
    Получение и ………… .. мы тратим впустую наши силы. -WORDSWORTH

Решение:

  1. закрыто
  2. вычесть
  3. уничтожить
  4. прибавка
  5. расходы

Вопрос 4:
Используйте слова, указанные в поле, чтобы заполнить пробелы в предложениях ниже.

  1. Кот гнался за мышкой …………… по лужайке.
  2. Нас не пустили через границу.
    Итак, поехали …………. насколько мы могли, и вернулись счастливые.
  3. Лошадь ушла ……… .. победившая штанга, и ее пришлось с трудом остановить.
  4. Нетрудно увидеть ………… .. ваш план. Любой может увидеть ваш мотив.
  5. Перейти ……………. желтая линия, затем поверните налево. Вы доберетесь до почты через пять минут.

Решение:

  1. по
  2. по
  3. после
  4. С
  5. по
  6. по

Устная и письменная речь

Вопрос 1:
Посмотрите на следующие три устройства.Сначала измените порядок (элементы в каждом блоке, чтобы составить осмысленное предложение. Затем измените порядок предложений, чтобы получился значимый абзац. Используйте правильные знаки препинания в абзаце.

  1. и восемнадцать пожарных торговцев боролись / пожар начался в понедельник / потушить пожар до утра
  2. при крупном пожаре / более 25 магазинов / выпотрошены
  3. , но имущество / было уничтожено / стоимостью несколько лакхов / о пострадавших не сообщалось.

Решение:

  1. Пожар начался в понедельник, и восемнадцать пожарных изо всех сил пытались потушить пожар до утра.
  2. В результате крупного пожара сгорело более 25 магазинов.
  3. О жертвах не сообщалось, но было уничтожено имущество стоимостью в несколько сотен тысяч фунтов стерлингов.

Вопрос 2:

Очень короткие вопросы типа ответа

Вопрос 1:
Почему древний человек боялся огня?
Решение:
Ранний человек мог видеть вулканы или молнии до того, как начал использовать огонь, и поэтому знал, что он опасен и могущественен.Итак, он боялся огня.

Вопрос 2:
Приведите несколько примеров топлива.
Решение:
Древесина, уголь, газ для приготовления пищи и бензин являются примерами топлива.

Вопрос 3:
Почему газета или палка, лежащие на открытом воздухе, не загораются сами по себе?
Решение:
Топливо только в присутствии кислорода не может загореться. Чтобы топливо загорелось, требуется тепло. Вот почему газета или палка, лежащие на открытом воздухе, не загораются.

Вопрос 4:
Почему во время строительства остаются зазоры между зданиями?
Решение:
Во время строительства оставлены зазоры между зданиями, чтобы снизить риск возгорания.

Вопрос 5:
Как открытие огня помогло человечеству?

Открытие огня помогло первому человеку справиться с природой. Это также помогло им принять оседлый образ жизни.

Тип короткого ответа Вопросы

Вопрос 1:
Как огонь хороший слуга?
Решение:
Огонь - хороший слуга.Когда держать под контролем, огонь помогает нам делать много вещей. В большей части дома мы готовим еду на огне.
Мы используем огонь, чтобы согреться зимой. Он также используется для выработки электроэнергии.

Вопрос 2:
До того, как были выставлены пожарные команды, как люди пытались тушить пожар.
Решение:
До того, как появилась пожарная команда, люди тушили огонь, образуя человеческую цепь. В этом сценарии все были пожарными.
Люди пропускали ведра, наполненные водой из пруда или колодца, друг через друга, а человек на крайнем конце проливал ею пламя.

Вопрос 3:
Как мы научились управлять огнем?
Решение:
Каждый год мы тратим миллионы рупий на тушение пожаров. Мы тратим даже большие деньги, чтобы найти способы предотвратить возникновение и выход пожара из-под контроля. В процессе мы научились управлять огнем и использовать его для своего улучшения.

Вопросы типа Длинный ответ

Вопрос 1:
Объясните на примере, как можно потушить пожар, отключив подачу кислорода.
Решение:
Кислород - один из трех элементов, вызывающих пожар. Если нам удастся нарушить подачу кислорода, мы сможем потушить огонь.
Может применяться в случае небольших пожаров. Если мы накинуем на огонь влажное одеяло или мешок, это прервет подачу кислорода, и огонь немедленно погаснет.

Вопрос 2:
Почему мы не можем использовать воду для тушения некоторых пожаров?
Решение:
Мы не можем использовать воду в случае возгорания масла и электрического тока.Нефть плавает над водой, поэтому возгорание нефти невозможно потушить с помощью воды.
Вода течет, и есть риск распространения огня. В случае электрического пожара воду нельзя использовать в качестве огнетушителя. Он является хорошим проводником электричества и подвергает опасности жизнь человека, распыляющего его.

Вопросы на основе извлечения

Выписка 1

Указания (№№ 1-6) Прочтите отрывок, приведенный ниже, и ответьте на следующие вопросы.
Некоторые виды огня нельзя потушить водой. Если распылить воду
на масляный огонь, масло поднимется до верха
воды и продолжит гореть. Это может быть очень опасно, потому что вода может течь быстро,
унося с собой горящее масло и распространяя огонь.

Вопрос 1:
Что такое масляный огонь?
Решение:
Пожар, вызванный горючими маслами, такими как нефть, керосин, дизельное топливо и т. Д., Называется масляным пожаром.

Вопрос 2:
Назовите два вида пожаров, которые нельзя потушить водой.
Решение:
Горячее масло и электрический огонь нельзя тушить с помощью воды.

Вопрос 3:
Почему нельзя использовать воду для тушения нефтяного пожара?
Решение:
Масло легче воды плавает над ним, поэтому воду нельзя использовать для тушения нефтяных пожаров. Более того, по мере того, как вода распространяется, она увлекает за собой масло, которое, в свою очередь, расширяет огонь.

Вопрос 4:
Вода не может погасить нефтяной пожар, но
(a) контролирует его
(b) распространяет его
(c) не влияет на него
(d) Ни одно из этих
Решение:
(b) распространяет его

Вопрос 5:
Найдите в данных строках одно слово, которое является антонимом слова «медленный».
(a) Спрей
(b) Опасно
(c) Rapid
(d) Quick
Решение:
(d) Quick

Вопрос 6:
Что можно использовать для борьбы с нефтяными пожарами?
(a) Угольные огнетушители
(b) Влажное одеяло
(c) Песок
(d) Все вышеперечисленное
Решение:
(d) Все вышеперечисленное

Выписка 2

Указания (Q.№№ 1-6) Прочтите отрывок, приведенный ниже, и ответьте на следующие вопросы.
Второй способ нанесения ……………… .. горящего материала. Третий способ тушения огня - убрать огонь.

Вопрос 1:
Как тушить небольшие пожары?
Решение:
Небольшое возгорание можно потушить с помощью влажного одеяла или мешка, так как они удерживают кислород, не дающий горючему материалу.

Вопрос 2:
Что мешает кислороду достичь горящего материала?
(a) Азот
(b) Углекислый газ
(c) Вода
(d) Heat
Раствор:
(b) Углекислый газ

Вопрос 3:
Какой третий способ тушения пожара?
Решение:
Третий способ тушить пожар - это удалить тепло.

Вопрос 4:
Каков метод тушения пожара, упомянутый в вышеприведенной выдержке?
(a) Удаление тепла
(b) Распыление воды
(c) Удаление топлива
(d) Удаление подачи кислорода
Решение:
(d) Удаление запас кислорода

Вопрос 5:
Какое слово в приведенном выше отрывке означает «перестать гореть»?
Раствор:
Погасить

Вопрос 6:
Какое слово в приведенном выше отрывке является синонимом «влажный»?
Раствор:
Влажный

NCERT SolutionsМатематикаНаукаСоциальныеАнглийскийСанскритХиндиRD Sharma

Решения

NCERT для класса 7 English Fire Friend and Foe

Приложение myCBSEguide

CBSE, NCERT, JEE Main, NEET-UG, NDA, экзаменационные документы, банк вопросов, решения NCERT, примеры, примечания к редакции, бесплатные видео, тесты MCQ и более.

Установить сейчас

Решения NCERT для класса 7 Книжные решения «Fire Friend» и «Foe» доступны в формате PDF для бесплатной загрузки. Эти мудрые вопросы и ответы по главам книги ncert очень полезны для экзамена CBSE. CBSE рекомендует книги NCERT, и большинство вопросов на экзамене CBSE задаются из учебников NCERT. Решение NCERT для английских глав класса 7 для английской части 1 и английской части 2 для всех глав можно бесплатно загрузить с нашего веб-сайта и мобильного приложения myCBSEguide

Решения NCERT для английского языка Fire Friend and Foe Загрузить в формате PDF

Решения NCERT для класса 7 Английский язык Решения для руководителей

Соты

  1. Три вопроса
  2. Дар главы
  3. Гопал и рыба Хилса
  4. Пепел, который заставил деревья цвести
  5. Качество
  6. Детективы-эксперты
  7. Изобретение Вита - Вонк
  8. Огонь Друг и враг
  9. Велосипед в хорошем состоянии
  10. История крикета

Рука пришельца

  1. Маленький учитель
  2. Воспитание Кари
  3. Пустыня
  4. Муравейник
  5. Голу отрастает нос
  6. Я хочу кое-что в клетке
  7. Чандни
  8. The Bear St ory
  9. Тигр в доме
  10. Рука пришельца

Решения NCERT для класса 7 Английский огненный друг и враг

Номер страницы: 118

Проверка понимания
1.Отметьте правильный ответ в каждом из следующих пунктов.
(i) Ранний человек боялся
(a) молний и вулканов.
(б) ущерб, причиненный ими.
(в) пожар.
(ii) (a) Огонь - это энергия.
(б) Огонь - это тепло и свет.
(c) Пожар - результат химической реакции.

Ответ: (i) (c) пожар.
(ii) (c) Пожар является результатом химической реакции.


Решения NCERT для класса 7 English Fire Friend and Foe

2.В приведенных ниже полях выберите тот, в котором в правильном порядке расположены следующие предложения.
(i) Это огонь.
(ii) Происходит химическая реакция.
(iii) Выделяется энергия в виде тепла и света.
(iv) Кислород соединяется с углеродом и водородом.

(i) (ii) (iii) (iv)
(ii) (iii) (i) (iv)
(iv) (iii) (ii) (i)
(iv) (ii) (iii) ) (i)
Ответ: (iv) (ii) (iii) (i)


Решения NCERT для класса 7 English Fire Friend and Foe

Номер страницы: 119
Работа с текстом
Ответьте на следующий вопрос вопросов.
1. Что вы понимаете под «температурой воспламенения» топлива?

Ответ: Конкретная температура, при которой топливо начинает гореть, называется «точкой воспламенения» топлива.


2. (i) Как чаще всего используется огонь?
(ii) В каком смысле это «плохой хозяин»?

Ответ: (i) Обычно огонь используется для приготовления пищи, обогрева наших домов зимой, для выработки электроэнергии и многого другого.
(ii) Огонь - «плохой хозяин», когда он выходит из-под контроля.Это может быть опасно и сжигать наши дома, магазины, обширные лесные массивы и многое другое. Кроме того, ежегодно он убивает и травмирует сотни людей и приводит к разрушению огромного имущества.


3. Сопоставьте элементы в столбце A с элементами в столбце B. 9372 9379 937 937 937 937 937 937 937 937 937 937 937 918
A B
(i) топливо горящая спичка
(ii) кислород воздух
(iii) нагрев уголь
горящий уголь
древесина
тлеющая бумага
газ для приготовления пищи
а.топливо уголь, дрова, газ для приготовления пищи
б. кислород воздух
c. тепло зажженная спичка, горящий уголь, тление

4. Какими тремя основными способами можно управлять или тушить пожар?

Ответ: Три основных способа сдерживания или тушения пожара:
(i) Убрав топливо. Если в огне нет топлива, чтобы питаться, горение не может произойти.
(ii) Путем предотвращения попадания кислорода
(iii) Путем снижения температуры ниже «точки воспламенения» топлива


5. Сопоставьте элементы в ячейке A с элементами в ячейке B
A B
(i) Чтобы сжечь бумагу или кусок дерева, • он поглощает тепло от горящего материала и
( ii) Небольшие пожары можно потушить. • Понижает температуру.
(iii) Когда вода проливается на огонь, • снижает риск пожара.
(iv) Лучше всего использовать углекислотный огнетушитель. • с влажным одеялом.
(v) Оставшееся пространство между зданиями • мы нагреваем его до того, как он загорится.
• для тушения электрического пожара.

Ответ:

(i) Чтобы сжечь бумагу или кусок дерева, мы нагреваем его до того, как он загорится.
(ii) Небольшой пожар можно потушить влажным одеялом.
(iii) Когда вода распространяется на огонь, она поглощает тепло горящего материала и снижает температуру.
(iv) Огнетушитель с углекислым газом - лучшее средство для тушения электрического пожара.
(v) Свободное пространство между зданиями снижает риск пожара.

Решения NCERT для класса 7 English Fire Friend and Foe

Номер страницы: 120
6.Почему горящая свеча гаснет, когда на нее подуть?

Ответ: Когда мы дуем на свечу, горячий воздух вокруг свечи удаляется, и это снижает температуру свечи ниже точки вспышки. Таким образом, свеча гаснет, потому что топливо не может гореть ниже ее точки воспламенения.

7. Распыление воды - не лучший способ тушить масляный пожар или электрический пожар. Почему нет?

Ответ: Распыление воды - не лучший способ тушить масляный пожар или электрический пожар.Если воду распылить на масляный огонь, масло всплывет на поверхность и продолжит гореть. Это может быть очень опасно, потому что вода может быстро течь, унося с собой горящее масло и распространяя огонь. Точно так же человек, распыляющий воду на электрический огонь, может получить удар электрическим током и погибнуть.


Решения NCERT для класса 7 Английский Fire Friend and Foe

8. Что нужно делать, чтобы предотвратить пожар дома и в школе?

Ответ: Что мы должны делать, чтобы предотвратить пожар дома и в школе:
(i) Меры предосторожности лучше лечения.Мы должны опасаться использования легковоспламеняющихся веществ и обращаться с ними осторожно.
(ii) В старых зданиях дома и школы всегда есть вероятность возгорания из-за короткого замыкания. Поэтому перегруженные провода следует заменять новыми, а предохранитель следует регулярно проверять.
(iii) Распространение информации об обращении с топливом, его температуре воспламенения и защите после аварии.
(iv) Необходимо установить огнетушитель и заменить старую проводку.Сохранение контактного номера пожарной полиции на быстром наборе на случай, если может случиться небольшая авария.
(v) Никогда не относитесь легкомысленно к небольшому происшествию с возгоранием, так как оно может привести к большему, и найти выход, чтобы этого не случилось в будущем. Не хранить легковоспламеняющиеся или горючие предметы, такие как керосин и бензин, в наших домах и в школе.


Решения NCERT для класса 7 Английский Fire Friend and Foe

Работа с языком
1. Прочтите следующие предложения.
Чтобы сжечь бумагу или кусок дерева, мы нагреваем его до того, как он загорится . Обычно мы делаем это с зажженной спичкой. Каждое топливо имеет определенную температуру, при которой оно горит .
Глаголы, выделенные курсивом, находятся в простом настоящем времени. Когда мы его используем, мы не думаем только о настоящем. Мы используем его, чтобы сказать, что что-то происходит постоянно или неоднократно, или что что-то в целом верно.
Найдите десять примеров глаголов в простом настоящем времени в тексте «Огонь: друг и враг» и запишите их здесь. Не включайте пассивные глаголы.

Ответ: Объединяет, приходит, ловит, дует, имеет, поглощает, означает, разрешает, опускает, останавливает, сокращает, ожоги


Решения NCERT для класса 7 English Fire Friend and Foe

2. Заполните пробелы в предложениях ниже со словами из рамки. Вы можете использовать слово более одного раза.
Углерод, причина, огонь, удушение
(i) Жизнь Ганди была посвящена… справедливости и честной игре.
(ii) Застраховали ли вы свой дом от ……?
(iii) Алмаз - это не что иное, как …… в чистом виде.
(iv) Если вы сразу подбросите слишком много угля в огонь, вы ……. Это.
(v) Курение считается основным… сердечным заболеванием.
(vi) Когда амбициозный писатель спросил, следует ли ему добавить …… в свои рассказы, Сомерсет Моэм пробормотал: «Нет, наоборот».
(vii) Она ……. копия ее матери.
(viii) Часто бывает трудно… зевнуть, когда вы слушаете длинную речь о ценности времени.

Ответ: (i) Жизнь Ганди была посвящена делу справедливости и честной игры.
(ii) Застраховали ли вы свой дом от пожара ?
(iii) Алмаз - это не что иное, как углерод в чистом виде.
(iv) Если вы сразу подбросите много угля в огонь, вы задушите его.
(v) Курение считается основной причиной сердечных заболеваний.
(vi) Когда амбициозный писатель спросил, следует ли ему добавить в свои рассказы огня , Сомерсет Моэм пробормотал: «Нет, наоборот».
(vii) Она является копией своей матери.
(viii) часто бывает трудно подавить зевок, когда вы слушаете столь длинную речь о ценности времени.


Решения NCERT для класса 7 English Fire Friend and Foe

Номер страницы: 121
3.В каждом предложении курсивом выделяется одно слово. Найдите в коробке его противоположность и заполните пропуски.
Тратить, закрывать, уничтожать, вычитать, увеличивать
(i) Вы должны были держать все двери открытыми , не ……
(ii) Ученик: Какую оценку я получил на вчерашнем тесте по математике?
УЧИТЕЛЬ: Вы получите то, что получите, когда сложите пять и пять и …… десять от общей суммы.
(iii) Бегайте четыре километра в день, чтобы сберегли здоровья. Беги намного больше, чтобы… это.
(iv) Если врач советует худощавому и долговязому пациенту еще больше снизить свой вес, убедитесь, что он делает это, чтобы …….его доход.
(v) Мир слишком много с нами; поздно и скоро, Получение и… мы тратим впустую наши силы.

WORDSWORTH

Ответ: (i) Вы должны были держать все двери открытыми, а не закрытыми .
(ii) Ученик: Какую оценку я получил на вчерашнем тесте по математике?
Учитель: Вы получаете то, что получаете, когда складываете пять и пять и вычитаете десять из общей суммы.
(iii) Беги четыре километра в день, чтобы сохранить свое здоровье. Много беги, чтобы уничтожить его.
(iv) Если врач советует худощавому и долговязому пациенту еще больше снизить вес, убедитесь, что он делает это для увеличения своего дохода.
(v) Мир слишком много с нами; поздно и скоро. Получив и потратив мы тратим наши силы.


Решения NCERT для класса 7 Английский Fire Friend and Foe

-WORDSWORTH
4. Используйте слова, указанные в поле, чтобы заполнить пробелы в предложениях ниже.
Через, вдоль, мимо, через
(i) Кошка гналась за мышью ... лужайкой.
(ii) Нам не разрешили пересечь границу. Итак, мы проехали …… как можно дальше и вернулись счастливые.
(iii) Лошадь прошла… победивший столб, и ее пришлось с трудом остановить.
(iv) Нетрудно увидеть ……. ваш план. Любой может увидеть ваш мотив.
(v) Вперед ……. желтая линия, затем поверните налево. Вы доберетесь до почты через пять минут.

Ответ: (i) Кот погнался за мышью по лужайке .
(ii) Нам не разрешили пересечь границу. Итак, мы проехали по так далеко, как только могли, и вернулись счастливые.
(iii) Лошадь проехала мимо выигравшей стойки, и ее пришлось с трудом остановить.
(iv) Просмотреть план с по несложно. Любой может увидеть ваш мотив.
(v) Двигайтесь по по желтой линии, затем поверните налево. Вы доберетесь до почты через пять минут.

Решения NCERT для класса 7, английский язык

Решения NCERT, класс 7, английский язык PDF (Загрузить) Бесплатно из приложения myCBSEguide и веб-сайта myCBSEguide.Ncert solution class 7 English включает решения для учебников из Class 7 English Book. Решения NCERT для английского языка CBSE Class 7 содержат всего 29 глав.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *