Кодирование звуковой информации презентация 10 класс: Презентация по информатике “Кодирование звука” (10 класс углубленный уровень И.Г. Семакин)

Содержание

Презентация урока на тему:"Кодирование звука и графики" (10 класс) | Презентация к уроку по информатике и икт (10 класс):

Слайд 1

Кодирование информации § 16. Кодирование графической информации 1

Слайд 2

Растровое кодирование 2 Пиксель – это наименьший элемент рисунка, для которого можно задать свой цвет. дискретизация пиксель Растровое изображение – это изображение, которое кодируется как множество пикселей. Рисунок искажается! ! растр

Слайд 3

Растровое кодирование 3 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1A 26 42 FF 42 5A 5A 7E 1A2642FF425A5A7E 16

Слайд 4

Глубина цвета 4 Сколько памяти нужно для хранения цвета 1 пикселя в режиме True Color ? ? R G B: 24 бита = 3 байта R (0..255) 25 6 = 2 8 вариантов 8 битов = 1 байт Глубина цвета — это количество битов, используемое для кодирования цвета пикселя. True Color ( истинный цвет ) Задача . Определите размер файла, в котором закодирован растровый рисунок размером 2 0× 30 пикселей в режиме истинного цвета ( True Color ) ? 2 0  30  3 байта = 1800 байт

Слайд 5

Задачи 5 Задача 1.

Сколько байт будет занимать код рисунка размером 40×50 пикселей в режиме истинного цвета? при кодировании с палитрой 256 цветов? Задача 2. Разрешение экрана монитора – 1024 х 768 точек, глубина цвета – 16 бит. Каков необходимый объем видеопамяти для данного графического режима? Задача 3. В процессе преобразования растрового графического файла количество цветов уменьшилось с 512 до 8. Во сколько раз уменьшился информационный объем файла? Задача 4. Для хранения растрового изображения размером 128 x 128 пикселей отвели 4 килобайта памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?

Слайд 6

Кодирование информации § 17. Кодирование звуковой и видеоинформации 6

Слайд 7

Оцифровка звука 7 аналоговый сигнал Оцифровка – это преобразование аналогового сигнала в цифровой код (дискретизация). T t – интервал дискретизации (с) – частота дискретизации (Гц, кГц) 8 кГц – минимальная частота для распознавания речи 11 кГц, 22 кГц, 44,1 кГц – качество CD- дисков 48 кГц – фильмы на DVD 96 кГц, 192 кГц Человек слышит 16 Гц … 20 кГц

Слайд 8

Параметры качества звукового сигнала: Частота дискретизации – количество измерений уровня сигнала в единицу времени.

Глубина кодирования звука – количество бит, используемых для кодирования различных уровней сигнала. N = 2 i N – количество различных уровней сигнала i – количество бит для кодирования одного уровня сигнала

Слайд 9

Задача Рассчитать объем стереоаудиофайла (в Кб) длительностью звучания 1 секунду при следующем качестве звука -16 бит – глубина звука, 48 кГц – частота дискретизации.

Слайд 10

Обозначим f – частота дискретизации. К – количество дорожек. I – глубина звука. t – длительность звучания. Из условия задачи известно: f = 48 кГц = 48000 Гц К = 2 дорожки ( стереоаудиофайл ) I = 16 бит t = 1 сек Объем стереоаудиофайла V V = f . I . t . K V = 48000 . 16 . 1 . 2 = 1536 000 (бит) = 187,5 (Кб) V =

Слайд 11

Задачи Рассчитайте время звучания аудиофайла , если при кодировании звука глубиной 32 бит и частоте дискретизации 32КГц, объем файла составляет 940 Кб. Определить количество цветов изображения размером 800х600 точек занимающего 468,75Кб.

Слайд 12

Домашнее задание 12 §15-17 прочитать, стр.

145, задачи 12,18, стр. 155 задача 2

Слайд 13

2. Укажите наибольшее среди представленных чисел : 1) 105 8 2) 79 10 3) 100111 2 4) 4D 16 3. Производится двухканальная (стерео) запись звука с качеством 16 бит и частотой оцифровки 128 кГц. Длительность звука 4 секунды. Сжатие данных не производится. Определите информационный объем полученной записи и выразите его в Кбайт. 2000 Задачи ЕГЭ Все 5-буквенные слова, составленные из букв А, О, У, записаны в алфавитном порядке. Вот начало списка: 1. ААААА 2. ААААО 3. ААААУ 4. АААОА ... Укажите номер первого слова, которое начинается с буквы У. 163 7.11.2018

Слайд 14

Решение задач по теме кодирование 14

"Кодирование звуковой информации" (10 класс)

слайда 1

Описание слайда:

Кодирование звуковой информации

слайда 2

Описание слайда:

Звук – это волна с непрерывно меняющейся амплитудой и частотой

слайда 3

Описание слайда:

Чем больше амплитуда, тем громче звук.

Чем больше частота, тем больше тон.

слайда 4

Описание слайда:

слайда 5

Описание слайда:

Человеческое ухо воспринимает звук с частотой от 20 колебаний в секунду (низкий звук) до 20 000 колебаний в секунду (высокий звук).

слайда 6

Описание слайда:

Для измерения громкости звука применяется специальная единица "децибел" (дбл)

слайда 7

Описание слайда:

Звук Громкость в децибелах Нижний предел чувствительности человеческого уха 0 Шорох листьев 10 Разговор 60 Гудок автомобиля 90 Реактивный двигатель 120 Болевой порог 140

слайда 8

Описание слайда:

Для того чтобы компьютер мог обрабатывать звук, непрерывный звуковой сигнал должен быть преобразован в цифровую дискретную форму с помощью временной дискретизации.

слайда 9

Описание слайда:

слайда 10

Описание слайда:

Характеристика цифрового звука: 1) частота; 2) глубина.

слайда 11

Описание слайда:

Частота дискретизации звука - это количество измерений громкости звука за одну секунду.

слайда 12

Описание слайда:

Частота дискретизации звука может лежать в диапазоне от 8000 до 48 000 измерений громкости звука за одну секунду (измеряется в Гц).

слайда 13

Описание слайда:

Глубина кодирования звука - это количество информации, которое необходимо для кодирования дискретных уровней громкости цифрового звука.

слайда 14

Описание слайда:

Если известна глубина кодирования, то количество уровней громкости цифрового звука можно рассчитать по формуле N = 2I. Пусть глубина кодирования звука составляет 16 битов, тогда количество уровней громкости звука равно: N = 2I = 216 = 65 536.

слайда 15

Описание слайда:

Режимы

слайда 16

Описание слайда:

слайда 17

Описание слайда:

Качество оцифрованного звука

слайда 18

Описание слайда:

Чем больше частота и глубина дискретизации звука, тем более качественным будет звучание оцифрованного звука.

слайда 19

Описание слайда:

Самое низкое качество оцифрованного звука, соответствующее качеству телефонной связи, получается при частоте дискретизации 8000 раз в секунду, глубине дискретизации 8 битов и записи одной звуковой дорожки (режим "моно"). Самое высокое качество оцифрованного звука, соответствующее качеству аудио-CD, достигается при частоте дискретизации 48 000 раз в секунду, глубине дискретизации 16 битов и записи двух звуковых дорожек (режим "стерео").

слайда 20

Описание слайда:

Объем файла (бит) = частота (Гц) * глубина (бит) * время (сек) * режим (моно = 1, стерео = 2)

слайда 21

Описание слайда:

Звуковые редакторы позволяют не только записывать и воспроизводить звук, но и редактировать его

слайда 22

Описание слайда:

Звуковые редакторы позволяют изменять качество цифрового звука и объем звукового файла путем изменения частоты дискретизации и глубины кодирования.

Оцифрованный звук можно сохранять без сжатия в звуковых файлах в универсальном формате WAV или в формате со сжатием МР3.

Описание:

Разработка содержит презентацию по теме "Кодирование звуковой информации".

В презентации рассматриваются основные понятия данной темы: временная дискретизация, глубина кодирования звука, частота дискретизации звука. Даются характеристики оцифрованного звука, рассматривается вопрос о вычислении объема звукового файла.

Также приводится информация о назначении звуковых редакторов, о наиболее часто используемых форматах звуковых файлов..

 

Данная презентация может использоваться при изучении темы "Обработка звуковой информации".

Презентация по информатике на тему "Кодирование звуковой информации" (10 класс)

Просмотр содержимого документа
«Презентация по информатике на тему "Кодирование звуковой информации" (10 класс)»

Кодирование звуковой информации

Подготовила: учитель информатики

МБОУ Дивеев-Усадской СШ

Ухренкова Татьяна Александровна

Цель урока

сформировать у учащихся знания о кодировании звуковой информации и решения задач по кодированию информации

Проверка предыдущего материала

  • Что в векторных графических редакторах позволяет изменять видимость объектов, образующих рисунок?
  • В каких случаях полезно воспользоваться операцией группировки объектов?
  • Почему при уменьшении и увеличении растрового изображения ухудшается его качество?
  • В чем состоят основные различия форматов растровых графических файлов ?

3

3

Глубина кодирования звука

это количество информации, которое необходимо для кодирования дискретных уровней громкости цифрового звука.

4

4

Глубина кодирования звука

N =2 I

N – Количество уровней громкости

I – Глубина кодирования

5

5

Частота дискретизации звука

это количество измерений громкости звука за одну секунду.

6

6

Задача 1

Оценить информационный объем цифрового стереозвукового файла длительность звучания 1 секунда при глубине 16 бит и частоте дискретизации 24 кГц.

7

7

Задача 1

Решение:

N=16бит*24000Гц*2(стереозвук!)*1сек=768000 бит = 93,75 Кбайт

8

8

Задача 2

Определите объем памяти для хранения цифрового аудиофайла, время звучания которого составляет 2 минуты при частоте дискретизации 44,1 кГц и разрядности (глубине звука) 16 бит.

9

9

Задача 2

Решение

N =16 бит*44,1*1000Гц 2*60сек= 84672000бит = 10Мбайт.

10

10

Задача 3

Одна минута записи цифрового аудиофайла занимает на диске 1,3 Мбайт, разрядность звуковой платы – 8 бит. С какой частотой дискретизации записан звук?

11

11

Задача 3

Решение:

частота дискретизации (в Гц)=N/(глубина звука (в бит) * время звучания (в сек) )

T=1,3 * 1024 * 1024 * 8(бит)/(8(бит) * 1 *60( сек))=22719Гц=22КГц

12

12

Практическая работа

Страница 74 практическая работа 1.10 "Создание и редактирование оцифрованного звука"

13

13

Подведение итогов

  • В чем состоит принцип двоичного кодирования звука?
  • От каких параметров зависит качество двоичного кодирования звука?

14

14

Домашнее задание

Стр. 72 параграф 1.3

15

15

15

15

Презентация "Кодирование звуковой информации" - информатика, презентации

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Кодирование и обработка звука

Номер слайда 2

Амплитуда Время Звук представляет собой звуковую волну с непрерывно меняющейся амплитудой и частотой Звуковая информация

Номер слайда 3

Амплитуда Время Звук представляет собой звуковую волну с непрерывно меняющейся амплитудой и частотой амплитуда Звуковая информация

Номер слайда 4

Амплитуда Время Звук представляет собой звуковую волну с непрерывно меняющейся амплитудой и частотой амплитуда частота Звуковая информация

Номер слайда 5

Амплитуда Время Человек воспринимает звуковые волны с помощью слуха в форме звука различной громкости и тона Звуковая информация

Номер слайда 6

Амплитуда Время Чем больше амплитуда звуковой волны, тем громче звук Высокий громкий звук Звуковая информация Низкий тихий звук

Номер слайда 7

Амплитуда Время Звуковая информация Чем больше частота колебаний, тем выше тон звука

Номер слайда 8

Амплитуда Время Звуковая информация Человеческое ухо воспринимает звук с частотой от 20 колебаний в секунду (низкий звук) до 20 000 к/с (высокий звук)

Номер слайда 9

Звуковая информация Для измерения громкости звука применяется специальная единица децибел (дБ)

Номер слайда 10

Дискретизация звука Для того, чтобы компьютер мог обрабатывать звук

Номер слайда 11

Дискретизация звука Непрерывный звуковой сигнал должен быть преобразован в цифровую дискретную форму

Номер слайда 12

Звуковая волна разбивается на отдельные маленькие временные участки Дискретизация звука

Номер слайда 13

Для каждого участка устанавливается определенная величина амплитуды Дискретизация звука

Номер слайда 14

Дискретизация звука Непрерывная зависимость громкости звука от времени заменяется на дискретную последовательность

Номер слайда 15

Чем больше количество измерений производится за 1 секунду, тем точнее повторяется кривая аналогового сигнала. Единица времени Единица времени Частота дискретизации

Номер слайда 16

Частота дискретизации Частота измеряется в герцах (Гц) Одно измерение за одну секунду соответствует частоте 1 Гц, 1000 измерений за одну секунду — 1 килогерц (кГц)

Номер слайда 17

Частота дискретизации Частота измеряется в герцах (Гц) Диапазон измерений звука за одну секунду от 8000 до 48000 Гц,

Номер слайда 18

Глубина кодирования Каждой «ступеньке» присваивается уровень громкости звука

Номер слайда 19

Глубина кодирования Уровни звука можно рассматривать как набор возможных состояний N = 2i

Номер слайда 20

Глубина кодирования Уровни звука можно рассматривать как набор возможных состояний … – это количество информации, которое необходимо для кодирования дискретных уровней громкости цифрового звука

Номер слайда 21

Глубина кодирования В процессе кодирования каждому уровню громкости звука присваивается свой двоичный код Наименьшему – 00000000 00000000 Наибольшему – 11111111 11111111 2 байта

Номер слайда 22

Качество оцифрованного звука Чем больше частота дискретизации и глубина кодирования, тем качественным будет оцифрованный звук Низкое качество – соответствует телефонной связи, частота – 8000 раз в секунду, глубина кодирования 8 бит

Номер слайда 23

Качество оцифрованного звука Чем больше частота дискретизации и глубина кодирования, тем качественным будет оцифрованный звук Высокое качество – соответствует качеству CD, частота – 48000 раз в секунду, глубина кодирования 16 бит

Номер слайда 24

Форматы звуковых файлов … можно сохранять без сжатия WAV

Номер слайда 25

Форматы звуковых файлов … можно сохранять со сжатием MP3 … отбрасываются «избыточно» для восприятия звуковые частоты с малой амплитудой, совпадающие по времени со звуковыми частотами с большей амплитудой

Номер слайда 26

Объём звуковой информации V = M • I • t М — частота дискретизации (в Гц), I — глубина кодирования (в битах), t — время звучания (в секундах)

Номер слайда 27

Аналоговый звуковой сигнал был дискретизирован сначала с использованием 256 уровней интенсивности сигнала (качество звучания радиотрансляции), а затем с использованием 65536 уровней интенсивности сигнала (качество звучания аудио-CD). Во сколько раз различаются информационные объемы оцифрованного звука? Ответ: в 2 раза. Задача 1

Номер слайда 28

Задача 2 Подсчитать объем файла с 10 минутной речью записанного с частотой дискретизации 11025 Гц и разрядностью кода 4 бита на 1 измерение 10 мин * 60 сек *11025 Гц * 4 бит = 26 460 000 бит 26 460 000 бит : 8 бит : 1024 байт : 1024 Кбайт = Ответ = 3,154277 Мбайт

Номер слайда 29

Подсчитать время звучания звукового файла объемом 3. 5 Мбайт, содержащего стереозапись с частотой дискретизации 44 100 Гц и разрядностью кода 16 бит на 1 измерение 3,5 Мбайт * 1024 Кбайт * 1024 байт * 8 бит / 2 стерео 14 680 064 бит 44 100 Гц * 16 бит = 705 600 бит 14 680 064 бит : 705 600 бит = 20,805…сек Задача 3

Номер слайда 30

В распоряжении пользователя имеется память объемом 2,6 Мб. Необходимо записать цифровой аудиофайл с длительностью звучания 1 минута. Какой должна быть частота дискретизации и разрядность? 2,6 Мбайт * 1024 Кбайт * 1024 байт * 8 бит : 60 сек = 363 536 бит 363 536 бит / 8 бит = 45 438,29 Гц = 45,4 кГц 363 536 бит / 16 бит = 22 719,15 Гц = 22,7 кГц Ответ: частота дискретизации зависит от разрядности аудиоадаптера Задача 4

Номер слайда 31

Объем свободной памяти на диске - 0,01 Гб, разрядность звуковой платы -16. Какова длительность звучания цифрового аудиофайла, записанного с частотой дискретизации 44100 Гц? 0,01 Гбайт * 1024 Мбайт * 1024 Кбайт * 1024 байт * 8 бит = 85 899 345,92 бит 85 899 345, 92 бит / 44100 / 16 бит = 121,74 сек = 2,03 мин Ответ: 2,03 мин Задача 5

Номер слайда 32

Определите качество звука если известно, что объем моноаудиофайла длительностью звучания в 10 сек. равен 940 Кбайт; 940 Кбайт * 1024 байт * 8 бит / 10 сек = 770 048 бит 770 048 бит / 16 бит = 48 128 Гц частота дискретизации – близка к самой высокой 44,1 КГц Ответ: качество аудио-CD Задача 6

Презентация "Кодирование звуковой информации" (9 класс) по информатике – проект, доклад

Презентацию на тему "Кодирование звуковой информации" (9 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Информатика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 11 слайд(ов).

Слайд 1

Тема урока: «Кодирование звуковой информации»

Слайд 2

Кодирование звуковой информации

С начала 90-х годов персональные компьютеры получили возможность работать со звуковой информацией. Каждый компьютер, имеющий звуковую плату, микрофон и колонки, может записывать, сохранять и воспроизводить звуковую информацию.

Слайд 3

Звук представляет собой звуковую волну с непрерывно меняющейся амплитудой и частотой. Чем больше амплитуда, тем он громче для человека, чем больше частота сигнала, тем выше тон. Программное обеспечение компьютера в настоящее время позволяет непрерывный звуковой сигнал преобразовывать в последовательность электрических импульсов, которые можно представить в двоичной форме.

Слайд 4

В процессе кодирования непрерывного звукового сигнала производится его временная дискретизация.

На графике это выглядит как замена гладкой кривой на последовательность «ступенек».

Слайд 5

Аудиоадаптер (звуковая плата)

– специальное устройство, подключаемое к компьютеру, предназначенное для преобразования электрических колебаний звуковой частоты в числовой двоичный код при вводе звука и для обратного преобразования (из числового кода в электрические колебания) при воспроизведении звука.

Слайд 6

В процессе записи звука аудиоадаптер с определенным периодом измеряет амплитуду электрического тока и заносит в регистр двоичный код полученной величины. Затем полученный код из регистра переписывается в оперативную память компьютера. Качество компьютерного звука определяется характеристиками аудиоадаптера: Частотой дискретизации Разрядностью (глубина звука).

Слайд 7

Процесс преобразования звуковых волн в двоичный код в памяти компьютера:

Процесс воспроизведения звуковой информации, сохраненной в памяти ЭВМ:

Слайд 8

Частота временной дискретизации

- это количество измерений входного сигнала за 1 секунду. Частота измеряется в герцах (Гц). Одно измерение за одну секунду соответствует частоте 1 Гц. 1000 измерений за 1 секунду – 1 килогерц (кГц). Характерные частоты дискретизации аудиоадаптеров: 11 кГц, 22 кГц, 44,1 кГц и др.

Слайд 9

Разрядность регистра (глубина звука)

Глубина звука - число бит в регистре аудиоадаптера (количество уровней звука). Разрядность определяет точность измерения входного сигнала. Чем больше разрядность, тем меньше погрешность каждого отдельного преобразования величины электрического сигнала в число и обратно. Если разрядность равна 8 (16), то при измерении входного сигнала может быть получено 28 = 256 (216 = 65536) различных значений. Очевидно, 16-разрядный аудиоадаптер точнее кодирует и воспроизводит звук, чем 8-разрядный.

Слайд 10

Современные звуковые карты обеспечивают 16-битную глубину кодирования звука. Количество различных уровней сигнала (состояний при данном кодировании) можно рассчитать по формуле: N = 2I = 216 = 65536, где I — глубина звука. Информационный объём аудио файла можно рассчитать по формуле: V = T * I * H, где T – время звучания (сек.), Н – частота дискретизации (кГц)

Слайд 11

Задача Определить информационный объем стерео аудио файла длительностью звучания 1 секунда при высоком качестве звука (16 битов, 48 кГц).

Запись условия T = 1 сек I = 16 бит H = 48 кГц Стерео - ×2 V = ?

Решение V = T ×I × H × 2 V = 1 ×16 × 48 000 × 2 = = 1536000 бит / 8 = = 192000 байт / 1024 = = 187,5 Кбайт

Кодирование звуковой информации. 7 класс

1. «Кодирование звуковой информации» 7 класс

«КОДИРОВАНИЕ
ЗВУКОВОЙ
ИНФОРМАЦИИ»
7 КЛАСС
В процессе записи звука аудиоадаптер с
определенным периодом измеряет
амплитуду электрического тока и заносит в
регистр двоичный код полученной
величины.
Затем полученный код из регистра
переписывается в оперативную память
компьютера. Качество компьютерного звука
определяется характеристиками
аудиоадаптера:
• Частотой дискретизации
• Разрядностью (глубина звука).

3. Звуковая волна

ЗВУКОВАЯ ВОЛНА
Если всю амплитуду «разбить» на 8 «кусочков», то каждый из них
будет кодироваться 3 битами.
110
101
100
011
010
001
1 сек.
000
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
Если 1 сек. записи разбить на 11 «кусочков», то частота
дискретизации будет равна 11 Гц.

4. Частота временной дискретизации

ЧАСТОТА ВРЕМЕННОЙ
ДИСКРЕТИЗАЦИИ
-это количество измерений входного сигнала
за 1 секунду.
Частота измеряется в герцах (Гц). Одно
измерение за одну секунду соответствует
частоте 1 Гц.
1000 измерений за 1 секунду – 1 килогерц
(кГц).
Характерные частоты дискретизации
аудиоадаптеров:
11 кГц, 22 кГц, 44,1 кГц и др.

5. Разрядность регистра (глубина звука)

РАЗРЯДНОСТЬ РЕГИСТРА
(ГЛУБИНА ЗВУКА)
- это число бит в регистре аудиоадаптера
(количество уровней звука).
Разрядность определяет точность измерения
входного сигнала . Чем больше разрядность, тем
меньше погрешность каждого отдельного
преобразования величины электрического сигнала в
число и обратно.
Если разрядность равна 8, то при измерении входного
сигнала может быть получено 28= 256, а если
разрядность равна 16 бит, то может быть получено
216=65536 различных значений.
Очевидно, что 16-разрядный аудиоадаптер точнее
кодирует и воспроизводит звук, чем 8-разрядный.
ОБЪЕМ ЗВУКОВОГО ФАЙЛА
I=νtik
I – информационный объем файла, бит
V – частота дискретизации, Гц
t – время звучания, сек.
i – разрядность или глубина кодирования, бит
k – количество каналов
(Моно звук – 1 канал, Стерео звук – 2 канала)
УРОВЕНЬ ИНТЕНСИВНОСТИ
(АМПЛИТУДА)
где,
N=2
i
i – разрядность или глубина кодирования, бит
N – количество уровней интенсивности
Задача 1.
Определить информационный объем стерео аудио файла
длительностью звучания 1 секунда при глубине
кодирования 16 бит и частоте дискретизации 48 кГц.
Дано:
t=1 сек.
i=16 бит
V=48 кГц
K=2
Формулы:
I=Vtik
Найти:
I- ?
Ответ: I=187,5 Кб
Решение:
I=48000Гц*1 сек.*16
бит*2=1536000 бит/8
=192000 байт/1024
=187,5 Кб
Задача 2.
Определить информационный объем цифрового моноаудио
файла, длительность звучания которого составляет 10
секунд при частоте дискретизации 22,05 кГц и разрешении
8 битов.
Дано:
t=10 сек.
i=8 бит
V=22,05 кГц
K=1
Формулы:
I=Vtik
Найти:
I- ?
Ответ: I=215,33 Кб
Решение:
I=22050Гц*10 сек.*8
бит*1=1764000 бит/8
=220500 байт/1024
=215,33 Кб

10. Решение задач

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ
1. Определить объем памяти для хранения цифрового
аудиофайла, время звучания которого составляет две
№ 1. Объем
файла=10,09
минуты
при частоте
дискретизацииМб
44,1 кГц и
разрешении 16 битов.
2. В распоряжении пользователя имеется память
объемом
2,6 Мб. Необходимо
записать цифровой
№ 2. Частота
дискретизации=23
кГц
аудиофайл с длительностью звучания 1 минута. Какой
должна быть частота дискретизации, если разрядность
равна 16 бит?
3. Объем
свободной памяти
на диске — 5,25 Мб, сек.

3. Длительность
звучания=124,83
разрядность звуковой платы — 16. Какова
длительность звучания цифрового аудиофайла,
записанного с частотой дискретизации 22,05 кГц?
4.
минута записи цифрового
аудиофайла бит
№Одна
4. Разрядность
аудиоадаптера=8
занимает на диске 1,26 Мб. Найдите разрядность
звуковой платы, если частота дискретизации равна 22
кГц?

Презентация "Кодирование звуковой информации"

Учитель информатики МБОУ Петраковская СОШ, Темаев З. Б.

Сегодня на уроке

Сегодня на уроке

Сегодня на уроке

Источники звука

Источники колебаний

© Ю. А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Частота

16 Гц

22000 Гц

Звуки различной громкости

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Тихий звук

Громкий звук

Звуки различной высоты

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Низкий звук

Высокий звук

Обобщаем знания о звуке

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Звук – это колебания частиц среды, которые воспринимает человеческое ухо

Громкость звука определяется амплитудой колебаний

Высота звука определяется частотой колебаний

Схема преобразования звуковой волны в двоичный код

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Звуковая плата (аудиоадаптер)

Звуковая волна

Память ЭВМ

Микрофон

Двоичный код

Электрический ток

?

Процесс преобразования аналогового сигнала в цифровой код называется временной дискретизацей (оцифровкой)

Оцифровка

Громкость

Временная дискретизация

© Ю. А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Т

Время

Громкость

Временная дискретизация

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Т

Время

Громкость

Временная дискретизация

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Т

Время

Громкость

Временная дискретизация

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Т

Время

Громкость

Временная дискретизация

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Количество измерений уровня звукового сигнала за 1 секунду называют частотой дискретизации

Т

Время

Влияние частоты дискретизации на изменение звукового сигнала

© Ю. А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

ν

ν

ν

ν

Какую частоту дискретизации выбрать?

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Теорема Котельникова-Шеннона: для правильного восстановления исходного сигнала, спектр которого лежит в пределах от 0 до f max , достаточно осуществлять его дискретизацию с частотой f ≥ 2 f max

2

22000 Гц

N

Количество уровней громкости при дискретизации по времени

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Громкость

Т

Время

N

N = 4

Изменение звукового сигнала при дискретизации по уровню

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Громкость

Т

Время

N = 4

N = 8

Изменение звукового сигнала при дискретизации по уровню

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Громкость

Количество информации, которое используется для хранения значения одного измерения уровня звукового сигнала называют глубиной кодирования звука (разрядностью кодирования звука)

Т

Время

Влияние глубины кодирования на изменение звукового сигнала

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Глубина кодирования

Соответствие звуков различных характеристик некоторым источникам звука

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

AudioCD

DVD - Audio

Радиотрансляция

4 4 ,1 кГц

8 кГц

192 кГц

8 бит

16 бит

24 бит

Расчёт объёма звукового файла

© Ю. А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

V=k · f · I · t

где V – размер (объём) звукового файла (в битах)

k – количество дорожек в записи

( k =1 – моно, k =2 – стерео)

f – частота дискретизации (в Герцах)

I – глубина кодирования (в битах)

t – время звучания (в секундах)

Оценка объёма звукового файла

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Ю. Антонов «Белый теплоход», время звучания 3 мин 18 сек, качество аудио -CD диска, стерео

Для 1 минуты около 10 Мб!

Дано:

f = 44,1 кГц

I = 16 бит

t = 3 мин 18 с

k = 2

Решение:

44,1 кГц = 44100 Гц

3 мин 18 с = 198 с

V = k f I t = 2·44100 Гц·16 бит·198 с = = 279417600 бит = 34927200 байт ≈ ≈ 34108,6 Кб ≈ 33,3 Мб

Ответ: V = 33,3 Мб

Найти:

V

Изменение звукового сигнала при сжатии звуковых файлов

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Спектрограмма несжатого звука ( формат WAV)

Спектрограмма сжатого звука ( формат mp3)

Спектрограмма сжатого звука ( формат WMA)

18

22,5

6

4

8

14

5

10

12

16

Частота звука, кГц

Наиболее распространённые форматы звуковых файлов

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

  • WAV ( Waveform Audio File Format) стандартный формат звуковых файлов в ОС Windows
  • MP3 ( MPEG-1 Audio Layer 3) – наиболее популярный формат, использующий сжатие с потерями
  • WMA ( Windows Media Audio ) – формат звуковых файлов со сжатием, разработанный фирмой Microsoft
  • OGG ( Ogg Vorbis) – свободный формат сжатия звука с потерями

Выбор формата звукового файла

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Схема воспроизведения звука, сохранённого в памяти ЭВМ

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Звуковая плата (аудиоадаптер)

Динамик

Память ЭВМ

Звуковая волна

Двоичный код

Электрический ток

Изменение звукового сигнала после ЦАП

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Громкость

воспроизведённый

записанный

Т

Время

Звук «живой» и оцифрованный

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Звуковой редактор « Audacity »

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Инструментальное кодирование

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

MIDI -клавиатура

MIDI ( Musical Instrument Digital Interface — цифровой интерфейс музыкальных инструментов). В памяти звуковой карты хранятся образцы звуков музыкальных инструментов. Формат звука - mid

Способы кодирования

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Инструментальное кодирование

Оцифровка

Кодирование любого звука

Только звуки муз. инструментов

Большой размер файла (сжатие)

Файлы небольшого размера

Нет потерь информации, но звучание зависит от аппаратуры

Есть потеря информации

Сегодня на уроке

Сегодня на уроке

Сегодня на уроке

Решение задач

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

  • Одна минута записи цифрового аудиофайла занимает на диске примерно 1,26 Мб, разрядность звуковой платы – 8, режим записи – «моно». С какой частотой дискретизации записан звук?
  • Две минуты аудиозаписи занимают на диске примерно 10,1 Мб. Частота дискретизации 22,05 кГц, режим записи – «стерео». Какова разрядность аудиоадаптера?

Домашнее задание

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

  • § 17
  • Практическое задание: Засеките время исполнения Вами припева какой-либо песни. Рассчитайте, какой объём будет иметь звуковой файл если вы его запишите с качеством аудио -CD диска (4 4 ,1 кГц, 16 бит) в режиме «стерео»

Список использованных источников

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

А) Список использованных печатных источников Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса: в 2ч. Ч.1/К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том 1. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003

Б) Ссылки на использованные изображения и музыкальные фрагменты

Рояль http://images.gofreedownload.net/vector-music-instruments-243088.jpg

Музыканты https://say-hi.me/wp-content/uploads/2014/10/edited_jazz_music_wallpaper_by_youreeghos-d53xnui1.jpg

Монитор https://c1.hotpng.com/preview/288/852/30/imac-silver-imac-illustration-thumbnail.jpg

Гусь https://thumbs.gfycat.com/GaseousGloriousFlamingo-size_restricted.gif

Камертон https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=5c8645eecf1d4ebc67c5723cb03c0073-sr&n=13

Пчела https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=9c50398a7caa0013a12e2afaa4f416dc-sr&n=13

Тарелки http://guitartime.ru/images/af/drums/high_hat_playing.gif

Скрипка https://cs8.livemaster.ru/storage/fe/91/0c344a66c1e63ca70d300590b0y3.gif

Колокольчик https://uvat-shkola.tmn.eduru.ru/media/2018/07/18/1239747653/image_image_204817.gif

Мышь http://www.vokrugsveta.ru/img/cmn/2007/08/06/007.jpg

Бабочка https://img1.picmix.com/output/stamp/thumb/0/9/2/8/188290_d544d.gif

Человек http://sk0rnyakov66.narod.ru/Knopki/muzyka_igraet.gif

Камертон https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=5c8645eecf1d4ebc67c5723cb03c0073-sr&n=13

Большой барабан http://guitartime.ru/images/af/drums/caveman_beating_drum.gif

Маленький барабан http://guitartime.ru/images/af/drums/boy_playing_snaredrum.gif

Колокольчик https://www.inpresent.ru/pics/best/1/ct/mister-christmas/ukrashenie-kolokol-mister-christmas-b_80-bell-201.jpg

Колокол https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=7209ef38583034a793d0cd4de4cd1a4a&n=13&exp=1

Флейта http://gorod.tomsk.ru/uploads/4172/1234690948/blok.jpg

Гитара https://www.kindpng.com/picc/m/502-5023565_ibanez-gsr-200-hd-png-download.png

Шмель https://playroom.ru/wp-content/uploads/2010/02/obrazovanie_132938.jpg

Комар https://s3.amazonaws.com/s3.timetoast.com/public/uploads/photos/7894103/image.jpeg

Певец http://www.peoples.ru/art/music/stage/kobzon/kobzon_200804141037070.jpg

MIDI -клавиатура http://static.pleer.ru/i/gp/190/867/norm.jpg

Список использованных источников

© Ю.А. Чиркин МОУ СОШ №19 г. Мичуринск, 2009-2010

Микрофон http://cdn.e96.ru/assets/images/thumbs/catalog/audio_video_dvd/microphones/68011/140x140/Defender_MIC_142_Black_76529.jpg

Аудиоадаптер https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0242/0000eca1-8da22174/img4.jpg

Память https://s0.slide-share.ru/s_image/c6160e580e67c305e6eb0786ad465185/0050d013-de1a-4d46-a194-5e014ec7b3c5.jpeg

Радиоприёмник http://www.golos.com.ua/images_upload/2010/03/190310/radio.jpg

Плеер https://d1aeri3ty3izns.cloudfront.net/media/7/7101/1200/preview.jpg

Плеер https://www.avito.ru/img/share/auto/6137205410

Диск https://aicon.ngfiles.com/675/675649_raw.jpg?f1458164207

Диск https://www.kimnezamanicatetti.com/wp-content/uploads/2016/12/optik-disk.jpg

Певец https://otvet.imgsmail.ru/download/5ab119a2bb466ee2bcd0cf8c2b04c39f_i-3.jpg

Теплоход https://www.ilgiornale.it/sites/default/files/foto/2010/04/20/att_629018_0

Динамик http://www.bassclub.ru/forum/uploads/monthly_2019_02/avatar14954_1.thumb.gif.e259ba15a0484475849464e26931cf32.gif

Гитара https://www.clipartmax.com/png/middle/22-226082_фото-автор-soloveika-на-яндекс-kay-b10-acoustic-sunburst-guitar.png

Скрипка https://baza-shop.ru/data/products/images/9/3/pierre_cesar_pierre_cesar_mv1413_1_16_original.jpg

Труба https://www.rasittunca.org/rasituploads/Png_MuzikAletleri_Resimleri_V301220170854_N14.png

Бубен https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=98e2ff62c4ab9485ddaf087d3dba622d&n=13

Барабан https://img-fotki.yandex.ru/get/764457/200418627.228/0_1bd73d_91ad2d20_orig.png

Мандолина https://c7.uihere.com/files/693/477/242/lute.jpg

Барабан https://st.depositphotos.com/2392933/3593/v/950/depositphotos_35934771-stock-illustration-drums.jpg

Труба https://i.pinimg.com/736x/2d/05/2b/2d052b9017b1007667f164ff2fa2781e--clipart-music-instruments.jpg

Рояль https://w7.pngwing.com/pngs/770/739/png-transparent-black-and-white-grand-piano-illustration-piano-piano-digital-piano-music-download-musical-keyboard-thumbnail.png

Фрагмент песни Ю.Антонова «Белый теплоход» http://ru-drivemusic.net/song/211050-jurijj-antonov-belyjj-teplokhod.html

Также в презентации использованы авторские изображения

Успешное использование PowerPoint и альтернатив

Преимущества и недостатки PowerPoint

PowerPoint - это быстрый и простой способ систематизировать идеи и информацию, но он может способствовать созданию презентаций, в которых нет содержания.

Цели обучения

Назовите преимущества и недостатки использования PowerPoint

Основные выводы

Ключевые моменты
  • PowerPoint считается наиболее полезным и доступным способом создания и презентации наглядных пособий; другие считают, что у него есть собственный образ мышления, который заставляет докладчиков тратить бесчисленные часы, размышляя в PowerPoint и разрабатывая слайды.
  • Advantage - легко создавать красочные привлекательные дизайны с использованием стандартных шаблонов и тем; легко изменить по сравнению с другими наглядными пособиями, такими как диаграммы, и легко перетащить слайды, чтобы изменить порядок презентации.
  • Advantage - легко представить и поддерживать зрительный контакт с большой аудиторией, просто перемещая слайды нажатием клавиши, что устраняет необходимость в раздаточных материалах для отслеживания сообщения.
  • Недостаток - ораторы создают слайды, чтобы им было что представить, вместо того, чтобы обрисовывать, систематизировать и сосредотачиваться на своем сообщении.
  • Недостаток - линейный характер слайдов PowerPoint вынуждает докладчика сводить сложные темы к набору маркированных пунктов, которые слишком слабы для поддержки принятия решений или демонстрации сложности проблемы.
  • Недостаток - необходимая базовая комплектация. Вам понадобится компьютер и проекционное оборудование, чтобы показывать слайды аудитории.
Ключевые термины
  • PowerPoint : (существительное) электронная слайд-презентация, созданная и представленная с использованием программы (глагола) для общения с (аудиторией) с помощью электронных слайдов
  • маркированный список : Маркированные элементы - известные как маркированные списки - могут быть короткими фразами, отдельными предложениями или длиной абзаца; используется для введения элементов в список.

Преимущества и недостатки PowerPoint

PowerPoint - преимущество или недостаток для докладчика?

PowerPoint - самая популярная программа для презентаций. Многие считают его наиболее полезным и доступным способом создания и представления наглядных пособий аудитории.

С другой стороны, другие считают, что он создал собственное мышление, которое заставляет докладчиков проводить бесчисленные часы, размышляя в PowerPoint и разрабатывая слайды. Создана политическая партия, чтобы запретить PowerPoint в Швейцарии.В зависимости от точки зрения кажется, что многие преимущества можно легко рассматривать как недостатки.

Использование PowerPoint : при правильном использовании PowerPoint становится полезной программой для создания привлекательной презентации.

Просмотрите список ниже, чтобы узнать, где вы стоите - с или против PowerPoint.

Преимущества

Дизайн

  • Быстро и легко: основные функции легко освоить и могут сделать вас организованным, даже если это не так.
  • Простые пункты списка: он может свести сложные сообщения к простым пунктам списка. Маркированные пункты являются хорошей основой для презентации и напоминают докладчику об основных моментах и ​​организации сообщения.
  • Легко создать красочный, привлекательный дизайн: используя стандартные шаблоны и темы, вы можете создать что-то визуально привлекательное, даже если у вас нет особых знаний об основных принципах графического дизайна.
  • Легко изменить: по сравнению с другими наглядными пособиями, такими как диаграммы, плакаты или объекты, его легко изменить.
  • Легко изменить порядок презентации: простым перетаскиванием или нажатием клавиш вы можете перемещать слайды, чтобы изменить порядок презентации.

Наконец, PowerPoint интегрирован с другими продуктами, которые позволяют включать части документов, электронные таблицы и графику.

Доставка

  • Размер аудитории: слайды PowerPoint, как правило, легче увидеть большой аудитории при проецировании, чем другие наглядные пособия.
  • Легко представить: вы можете легко перемещать слайды в презентации один за другим простым нажатием клавиши, сохраняя при этом зрительный контакт с аудиторией.
  • Раздаточные материалы не нужны: они выглядят хорошо визуально и легко читаются, если у вас есть проектор и экран, достаточный для всей комнаты.

Недостатки

Дизайн

  • Сила дизайна бессмысленна: создает иллюзию содержания и согласованности, хотя на самом деле между различными точками слайдов действительно не так много содержания или связи.
  • Избыток PowerPoint: некоторые докладчики создают презентации, поэтому у них есть слайды для презентации, а не обрисовывание, упорядочивание и фокусировка на сообщении.
  • Заменяет планирование и подготовку: PowerPoint является удобной опорой для плохих ораторов, поскольку он может свести сложные сообщения к простым пунктам списка и поставить стиль над содержанием.
  • Чрезмерное упрощение темы: линейный характер PowerPoint вынуждает докладчика сводить сложные темы к набору маркированных пунктов, которые слишком слабы для поддержки принятия решений или демонстрации сложности проблемы.
  • Обилие функций: хотя основные функции просты в использовании и применении, докладчик может увлечься и попытаться использовать все функции сразу, а не просто поддерживать сообщение.Слишком много летающих букв, анимаций и звуковых эффектов без особой оригинальной мысли или анализа может стать реальной проблемой. Во многих случаях средство массовой информации отодвигает сообщение в сторону.

Доставка

  • Необходимое основное оборудование: вам понадобится компьютер и проекционное оборудование для показа слайдов аудитории.
  • Сосредоточьтесь на среде, а не на сообщении: слишком многие люди забывают, что сначала они делают презентацию, а PowerPoint - это всего лишь инструмент.

Обзор PowerPoint

Microsoft PowerPoint - это пакет компьютерных программ, который отображает информацию в виде слайд-шоу.

Цели обучения

Укажите аргументы за и против использования PowerPoint в качестве наглядного пособия

Основные выводы

Ключевые моменты
  • Презентации PowerPoint состоят из ряда отдельных страниц или «слайдов» с отдельными слайдами, содержащими текст, графику, звук, видео или другие объекты, которые может быть организован докладчиком.
  • Презентация PowerPoint может управляться автоматически путем предварительного программирования переходов от одного слайда к другому или вручную пользователем.
  • Сторонники PowerPoint говорят, что программа для презентаций проста в использовании и может сэкономить много времени, поскольку устраняет необходимость в различных наглядных пособиях.
  • Некоторые противники PowerPoint утверждают, что программа поощряет сокращение сложных идей до упрощенных, в то время как другие утверждают, что программа поощряет переполнение презентаций слишком большим количеством информации, что негативно влияет на восприятие аудитории.
Ключевые термины
  • PowerPoint : (существительное) электронная слайд-презентация, созданная и представленная с использованием программы (глагола) для общения с (аудиторией) с помощью электронных слайдов

Обзор PowerPoint

PowerPoint - это программа для презентаций. Программа презентации (также называемая программой графической презентации) - это пакет компьютерного программного обеспечения, используемый для отображения информации, обычно в форме слайд-шоу. Обычно он включает в себя три основные функции: редактор, который позволяет вставлять и форматировать текст, метод вставки и управления графическими изображениями и систему слайд-шоу для отображения содержимого.

PowerPoint : программное обеспечение PowerPoint работает в операционных системах Microsoft и Mac. Это позволяет пользователям создавать визуальные презентации, состоящие из отдельных слайдов.

Microsoft PowerPoint 9 - это простая в использовании программа для презентаций, работающая в операционных системах Microsoft Windows и Mac OS. PowerPoint обычно используется деловыми людьми и студентами для создания слайд-шоу. О простоте использования свидетельствует тот факт, что программу могут использовать ученики младших и старших классов.PowerPoint может использоваться для различных целей, от средних до более технических вариантов. По оценкам Microsoft, с помощью программы PowerPoint каждый день проводится 30 миллионов презентаций. По состоянию на 2012 год различные версии PowerPoint занимают примерно 95% рынка программного обеспечения для презентаций, будучи установленными как минимум на 1 миллиард компьютеров.

Логотип PowerPoint : программное обеспечение для презентаций PowerPoint, занимающее 95% рынка, является одной из наиболее широко используемых программ для разработки визуальных презентаций.

PowerPoint почти стал общим термином, похожим на Xerox, Coke или Google, и часто используется, когда речь идет о любой компьютерной презентации, демонстрируя, таким образом, насколько повсеместно стала программа.

Использование слайдов в презентациях PowerPoint

Презентации

PowerPoint состоят из нескольких отдельных страниц или «слайдов». «Слайд-аналогия - это ссылка на слайд-проекторы. Однако в отличие от слайд-проекторов, которые проецируют только статические изображения, слайды в PowerPoint более динамичны.Они могут включать текст, графику, звук, фильмы и другие объекты, которые может упорядочить докладчик. Презентацию PowerPoint можно распечатать, отобразить в реальном времени на компьютере или просмотреть по команде докладчика. Для большей аудитории экран компьютера часто проецируется с помощью проекционного оборудования. Слайды также можно использовать в качестве основы для веб-трансляции.

После разработки отдельных слайдов для презентации вы можете управлять презентацией, предварительно запрограммировав переходы от одного слайда к другому с точным временем, которое вы хотите.Или вы можете продвигать слайды вручную, когда говорите о каждом.

Сторонники и критики

Сторонники программного обеспечения говорят, что PowerPoint может сэкономить время людей, поскольку устраняет необходимость в других типах наглядных пособий, таких как нарисованные от руки или механически наборные слайды, классные доски, белые доски или проекции. Поскольку программа проста в использовании, она побуждает людей проводить презентации, содержащие наглядные пособия, которые в противном случае могли бы даже не проводить презентации.

У

PowerPoint есть свои критики, и преимущества программного обеспечения постоянно обсуждаются. Некоторые критики PowerPoint утверждают, что объединение сложных вопросов в упрощенные пункты списка вредно и ставит под угрозу качество информации, предоставляемой аудитории. Такой взгляд показывает, что аудитория не получает достаточно подробной информации, чтобы принимать обоснованные решения по темам презентации. Кроме того, есть также некоторые критики, которые говорят, что вместо того, чтобы предоставлять слишком мало информации, PowerPoint позволяет пользователям помещать слишком много информации в презентации.Это может привести к «смерти из-за PowerPoint», то есть к состоянию усталости или усталости в результате просмотра презентации, содержащей слишком много информации.

Как явствует из дискуссии о его достоинствах, PowerPoint может предоставить множество преимуществ и проблем пользователю, который разрабатывает слайд-шоу для сопровождения речи или презентации.

Элементы слайда

PowerPoint - это мультимедийная платформа, которая включает в себя элементы письменного, аудио, видео и графического общения.

Цели обучения

Разбейте элементы, составляющие слайд PowerPoint

Основные выводы

Ключевые моменты
  • Самым основным элементом презентации PowerPoint является слайд.
  • Слайды состоят из комбинации текстовых и визуальных элементов.
  • Текст может быть организован в виде подписей, абзацев или маркированных пунктов.
  • Добавьте графику, такую ​​как фигуры, изображения, хранящиеся на вашем компьютере, изображения, полученные в Интернете, а также диаграммы или таблицы из других программ, таких как Excel.
  • Чтобы добавить видеоклипы, найдите их на платформе PowerPoint с помощью Bing, Flickr и Youtube и импортируйте их прямо в слайд.
Ключевые термины
  • слайд : отдельная страница презентации, разработанная с помощью программы презентации, такой как Microsoft PowerPoint. В совокупности группа слайдов может быть известна как набор слайдов или слайд-шоу.

Элементы слайда

Основным элементом презентации является слайд.Новое соотношение сторон слайда по умолчанию - 16: 9 для широких экранов, но прежнее соотношение сторон 4: 3 по-прежнему доступно. Вот некоторые основные примеры элементов, используемых для создания слайда:

Заголовки и подзаголовки: после первого открытия PowerPoint для запуска новой презентации с использованием пустого шаблона презентации пользователь может выбрать заголовок и подзаголовок для презентации, используя один из множества шрифтов и цветов.

Текст: пользователи могут вводить содержимое в виде маркеров на слайде вместе с заголовком слайда.Они также могут выбрать стиль, размер и содержимое шрифта для поддержки своего сообщения.

Фигуры: PowerPoint может объединять две фигуры вместе для создания произвольной формы.

изображений: пользователи могут искать и вставлять свои собственные фотографии. Не забудьте изменить размер фотографии по размеру слайда.

Диаграммы / Графики: создавайте собственные диаграммы или перемещайте соответствующие диаграммы из таблиц Excel.

Аудио / видеоклипы: загружайте видео, изображения и аудиофайлы прямо в слайд для презентации без предварительной загрузки на компьютер.Выполняйте поиск аудио и видео в PowerPoint, чтобы находить изображения с помощью Bing или Flickr, а также видео на You Tube. Найдя нужный поддерживающий носитель, вставьте его в слайд. По умолчанию в результатах отображаются изображения, лицензированные Creative Common, поэтому изображения можно использовать в презентациях без нарушения авторских прав владельца, но пользователи также могут просматривать все результаты.

Переходы: переходы плавно перемещают презентацию от одного слайда к другому или динамически создают сторону.Доступно множество стандартных переходов, или пользователи могут запрограммировать свои собственные специальные эффекты для анимации движения сторон.

PowerPoint Slide : PowerPoint позволяет пользователям создавать слайды и добавлять анимацию, переходы, а также видео и аудиоклипы.

Советы по форматированию

Варианты форматирования, включая макет, выбор шрифта, переходы, использование пространства и цвета, являются важными компонентами презентации.

Цели обучения

Приведите примеры наилучшего форматирования презентации PowerPoint

Основные выводы

Ключевые моменты
  • Пустой шаблон предоставляет исходный формат, который позволяет пользователю четко отличать основные моменты от подпунктов и вспомогательного материала.
  • В теле слайда используйте ключевые слова и фразы вместо предложений, как указано в маркированном списке, чтобы помочь аудитории просмотреть слайд и увидеть взаимосвязь между основными и подпунктами.
  • Вставляйте и изменяйте размер визуальных элементов, таких как WordArt, фигур, диаграмм, графиков, изображений или изображений со своего компьютера или из Интернета, в слайд, чтобы обеспечить поддержку утверждений.
  • Аудио- и видеоклипы высокого качества не только проясняют или поддерживают идею, но и улучшают качество презентации.Избегайте видеороликов с низким разрешением или аудиоклипов низкого качества, так как они могут повлиять на восприятие аудитории.
  • При использовании эффектов для перехода от одного слайда к другому избегайте медленных или необычных эффектов, таких как ползание, поворот и спираль. Не злоупотребляйте спецэффектами и выбирайте последовательные переходы.
  • После презентации - вы можете отформатировать и экспортировать слайды в документ Word для раздаточных материалов или поделиться по электронной почте, в формате PDF или в Интернете.
Ключевые термины
  • Заполнитель : пунктирные или штрихованные границы для ввода текста, диаграмм, таблиц или изображений на слайде.

Функции PowerPoint

PowerPoint включает в себя элементы письменного, устного и визуального общения. Сосредоточившись на решениях, касающихся пустого пространства или цвета, контраста и шрифта, вы можете создать презентацию, которая будет не только эстетически привлекательной, но также улучшит и подчеркнет основное содержание и цели. Следующие советы помогут вам и вашей аудитории получить максимальную отдачу от вашей презентации.

Форматирование слайда

Шаблоны

: вы можете выбрать существующий шаблон или создать свой собственный.Пустой шаблон позволяет изменять цвета, темы и стиль различных элементов в соответствии с вашими потребностями.

Обычный вид - пустой шаблон презентации: пустой шаблон презентации содержит заполнители для заголовка и подзаголовка на первом слайде, а также дополнительные заполнители для заголовка на каждом пустом слайде. Это позволяет вам отличать основные моменты от подпунктов. Соблюдайте основные правила проектирования:

  • Используйте пустое пространство для группировки или разделения элементов.
  • Используйте визуальный баланс, чтобы радовать глаз.
  • Создайте контраст, чтобы выделить объекты. Контраст возникает, когда любые два элемента различны.

Цвета: выбирайте цвета так, чтобы текст был хорошо читаемым. Кроме того, подумайте, как цвета будут выглядеть в пространстве, где будет представлено слайд-шоу. Например:

Выбор цветов : В презентации могут быть разные цвета и шрифты, но весь текст должен быть легко читаемым для аудитории.

  • Сильный свет снижает контраст на темном фоне.
  • В хорошо освещенной комнате используйте светлый фон с темным текстом и изображениями.
  • В тускло освещенной комнате используйте темный фон со светлым текстом и изображениями.
  • Избегайте ярких цветов. Яркие дополнительные цвета, близкие друг к другу по интенсивности, «вибрируют» или ухудшают читаемость.

Добавление содержимого

Текст: используйте текст правильно.

  • Используйте ключевые слова и фразы вместо предложений.
  • Будьте последовательны в использовании заглавных букв.
  • Поместите похожие идеи в одно и то же форматирование, используя одни и те же части речи, одинаковые предложения, фразы или все полные предложения.

Организация : информация на слайде может быть организована с помощью маркеров или списков.

  • Используйте маркированный список. Маркеры помогают аудитории бегло просмотреть слайд и увидеть взаимосвязь между основными и подпунктами. Вот как использовать пули:
  1. Выберите слайд «маркированный список» или «список из двух столбцов» (из предварительно разработанных форматов слайдов).
  2. Введите фразу и нажмите «возврат».
  3. Введите вторую фразу, нажмите «Return», затем нажмите «Tab», чтобы сделать отступ.
  4. ИЛИ используйте стрелки «повысить» или «понизить» вверху, чтобы создать маркированную иерархию, чтобы отделить основные претензии от дополнительных требований.

Создание контраста : выступающий может создавать контраст в презентации, изменяя шрифт, цвет или размер.

Шрифты: выбирайте легкие для чтения шрифты.

  • Выберите шрифты, которые подходят для проецирования, а не только для печати.
  • Обратите внимание на удобочитаемость выбранного шрифта, например контраст между фоном и текстом, размер шрифта и любую обработку шрифта, например, затенение, которое может ухудшить читаемость.

Графика: вставьте необходимые визуальные элементы, такие как WordArt, фигуры или изображения. Обязательно измените размер изображений, чтобы они соответствовали слайду. Вот как изменить размер изображений:

  1. Щелкните изображение, размер которого нужно изменить.
  2. Перейдите к «форматированию», а затем к «объекту» или «автофигуре».”
  3. Выберите «размер».
  4. Изменить размер и масштаб.
  5. ИЛИ просто щелкните и перетащите углы изображения.
  6. Вы также можете объединить две разные формы, выбрав одну, а затем выбрав и перетащив в нее другую для создания собственного изображения.

Видео и аудио: вы можете искать и выбирать видео в различных медиаформатах. Просто щелкните, чтобы выбрать видео / аудио и вставить туда, где вы хотите, чтобы они воспроизводились на слайде. Вы также можете записать свой собственный звук, чтобы добавить его к слайду.Выбирая видео или аудио для добавления в презентацию, убедитесь, что оно высокого качества. Это повышает авторитет докладчика, а также улучшает восприимчивость аудитории.

Перемещение между слайдами

Эффекты и переходы: PowerPoint поставляется с предустановленным набором переходов. Вы можете выбирать различные типы переходов для перехода между слайдами. В более новых версиях PowerPoint даже есть 3D-переходы. Кроме того, существует множество бесплатных шаблонов переходов, доступных от Microsoft и из открытых источников.

Эффекты между слайдами. Эффекты должны иметь смысл и поддерживать общую концепцию презентации. Избегайте медленных движений или необычных эффектов, таких как заползание, поворот и спираль. Не злоупотребляйте спецэффектами, так как они могут отвлечь аудиторию от основных моментов. Чтобы этого не произошло, сохраняйте согласованность эффектов и переходов.

После презентации

Раздаточные материалы: вы можете экспортировать презентацию PowerPoint в документ Word. При этом доступны различные варианты расположения слайдов и заметок.В последней версии PowerPoint вы можете перейти в меню «Файл» -> «Экспорт», а затем нажать кнопку {Создать раздаточные материалы}. Затем ваша презентация будет экспортирована в документ Word для форматирования.

Поделиться: Вы также можете поделиться своей презентацией PowerPoint по электронной почте, через Интернет. или опубликуйте свои слайды, чтобы другие могли получить к ним доступ в электронном виде, вместо того, чтобы раздавать раздаточные материалы.

Советы по доставке

Программное обеспечение для презентаций

PowerPoint - ваш помощник, которое должно помочь вам, поддерживая вашу презентацию, а не занимаясь шоу.

Цели обучения

Покажите, как можно использовать функции PowerPoint для общения с аудиторией

Основные выводы

Ключевые моменты
  • Отрепетируйте представление, чтобы увидеть, как оно будет выглядеть на самом деле, когда его представят публике; попробуйте управлять перемещением от одного слайда к другому или запрограммировать время, в течение которого каждый слайд будет отображаться на экране.
  • Содержание слайдов служит руководством или схемой для вас и аудитории, поэтому вы должны быть уверены, что говорите о каждом слайде, а не читаете контент аудитории, которая может прочитать то, что проецируется.
  • Presenter View позволяет вам видеть свои заметки на мониторе, в то время как аудитория видит только слайд. При переходе от одного слайда к другому вы также можете увеличивать масштаб определенной части слайда или использовать ручку или лазерную указку, чтобы привлечь внимание к конкретным деталям.
  • Практики реляционной презентации структурируют небольшие блоки сообщений, которые достаточно самодостаточны и могут быть собраны вместе, когда докладчик взаимодействует с аудиторией.
Ключевые термины
  • Реляционная : Тип интерактивной презентации с использованием программного обеспечения для презентаций, структура которого позволяет динамически настраивать сообщение во время представления.
  • линейный : относящийся к линии или напоминающий линию; пошагово по порядку.

Программа PowerPoint - ваш помощник

Программа для презентаций

PowerPoint - ваш помощник и должна помогать вам, а не управлять шоу. Ничто не может заменить тщательно подготовленное сообщение, будь то стандартное линейное сообщение или реляционное интерактивное сообщение. Доставка сообщения основывается на лучших практиках, которые вы использовали в своих выступлениях; однако при работе с PowerPoint следует учитывать некоторые особенности.

Репетиция и репетиция

После создания слайд-шоу PowerPoint вы захотите получить «проверку реальности», фактически запустив шоу, чтобы увидеть, как оно будет выглядеть, когда вы его представите. Вы можете управлять переходом от одного слайда к другому, когда говорите, или вы можете заранее запрограммировать время, в течение которого каждый слайд будет отображаться на экране и говорить только в течение этого времени.

Если возможно, репетируйте с тем же оборудованием для отображения в аналогичном помещении.Если вы говорите с аудиторией, расположенной рядом, убедитесь, что ваши проецируемые слайды достаточно велики для просмотра всеми участниками аудитории (обычно около 1 дюйма в высоту на каждые 10 футов, отделяющих аудиторию от проецируемого слайда). Кроме того, если вы разговариваете с удаленной аудиторией, проверьте свой дисплей, чтобы вы могли видеть презентацию так же, как аудитория будет видеть ее на своих экранах.

Базовая доставка

Одним из важнейших аспектов доставки является избежание соблазна прочитать контент аудитории; зрители могут сами читать то, что проецируется.Содержание слайдов служит руководством или планом для вас и аудитории. Встаньте слева от экрана. Для говорящего по-английски, который читает слева направо, аудитория будет видеть вас, когда их глаза перемещаются по экрану одним непрерывным движением слева направо. И не забывайте говорить с публикой, а не ПРОТИВ них.

Произнесение речи : выступающий произносит речь с помощью слайдов PowerPoint на заднем плане.

Использование представлений

Использование представлений PowerPoint позволяет вам следовать линейным или реляционным интерактивным путям для доставки.

Просмотр слайдов

Вы можете использовать режим слайд-шоу для показа презентации. Слайд занимает весь экран и отображает то, как будет выглядеть ваша презентация при проецировании. Вы можете использовать режим слайд-шоу, чтобы просматривать слайд-шоу на экране компьютера по одному слайду за раз. Вы можете перейти к следующему слайду, щелкнув мышью или используя клавиши со стрелками вверх и вниз.

Вид докладчика

Вы можете видеть свои заметки на своем мониторе, в то время как аудитория видит только слайд.Вы также можете увеличить определенную часть слайда или использовать ручку или лазерную указку, чтобы привлечь внимание к деталям. В режиме докладчика можно отобразить текущий слайд слева, следующий слайд - справа, а заметки - в правом нижнем углу экрана.

Интерактивная реляционная доставка

Реляционная презентация (также известная как визуально интерактивная презентация) использует стандартное программное обеспечение для презентаций, такое как PowerPoint, таким образом, что позволяет динамически настраивать сообщения во время презентации.

Специалисты по реляционным презентациям структурируют свой материал, используя комбинацию стратегий для разработки небольших блоков сообщений и доступа к ним. Каждая небольшая единица сообщения довольно автономна и может быть объединена воедино, когда говорящий взаимодействует с аудиторией. Во время презентации вы взаимодействуете с аудиторией, а не «разговариваете с ней». Вы можете использовать представление Presenter для быстрого выбора и спонтанного перехода к каждому блоку сообщения внутри и между коллекциями взаимосвязанных шоу.Некоторые из этих навигационных устройств используют текстовые ссылки, а другие включают в себя эскизы изображений или миниатюрные снимки экрана в качестве источников ссылок.

Навигация в презентации

Независимо от того, представляете ли вы традиционное линейное сообщение или интерактивную презентацию, полезно получить контроль над основными движениями слайд-шоу.

Взаимодействие с аудиторией : Важно, чтобы докладчик поддерживал зрительный контакт с аудиторией при проецировании слайдов.

Перейти к последнему слайду: Перетащите полосу прокрутки в нижнюю часть полосы прокрутки или нажмите [Ctrl] и [Конец]

Перейти к первому слайду: Перетащите полосу прокрутки в верхнюю часть полосы прокрутки или нажмите [Ctrl] и [Home]

Перейти к следующему слайду: Щелкните полосу прокрутки под полем прокрутки или нажмите [Page Down]

Перейти к предыдущему слайду: Щелкните полосу прокрутки над полем прокрутки или нажмите [Page Up]

Перейти к определенному слайду: Перетащите полосу прокрутки вверх или вниз, пока не отобразится нужный слайд

Итоги доставки

Итак, чтобы подвести итог, вам следует подготовить лекцию перед запуском программного обеспечения.Помните, что технология - ваш помощник, и она должна помогать вам, а не управлять шоу. Вы можете творчески представить линейную презентацию, но вы также можете использовать PowerPoint для создания интерактивного взаимодействия с аудиторией.

Другие варианты программного обеспечения для презентаций

Microsoft PowerPoint доминирует на рынке программного обеспечения для презентаций, но другие варианты включают Mind Maps, SlideRocket и Prezi.

Цели обучения

Опишите различные программы, доступные в качестве альтернативы PowerPoint

.

Основные выводы

Ключевые моменты
  • Три основные функции программного обеспечения для презентаций: редактор, позволяющий вставлять и форматировать текст; способ вставки и обработки графических изображений; и система слайд-шоу для отображения контента.
  • Mind Maps отходят от линейного формата, используя графические символы, чтобы показать связи между различными идеями.
  • SlideRocket - это платформа для онлайн-презентаций, которая позволяет пользователям создавать, управлять, публиковать и оценивать презентации.
  • Prezi - это бесплатное веб-приложение, позволяющее пользователям создавать визуальные презентации путем увеличения, уменьшения и увеличения визуального рабочего пространства.
  • Google Docs - это бесплатная SaaS-часть Google Диска, которая включает собственное программное обеспечение для презентаций.
  • В настоящее время наблюдается переход от традиционного программного обеспечения для презентаций к мобильным решениям, разработанным для планшетов и смартфонов, таким как Haiku Deck или Explain Everywhere.
Ключевые термины
  • Программное обеспечение для презентаций : Пакет компьютерного программного обеспечения, используемый для отображения информации; обычно включает текстовый редактор, метод вставки и управления графическими изображениями и систему слайд-шоу для отображения контента

Альтернативы программному обеспечению для презентаций PowerPoint

Программное обеспечение для презентаций - это компьютерный пакет программного обеспечения, используемый для отображения информации, обычно в форме слайд-шоу.Программное обеспечение обычно включает в себя три основные функции:

  • редактор, позволяющий вставлять и форматировать текст;
  • способ вставки и обработки графических изображений, и;
  • система слайд-шоу для отображения контента.

Microsoft PowerPoint доминирует на рынке, занимая 95% рынка программного обеспечения для презентаций. Однако существуют и другие графические программы для презентаций с другими функциями и подходами. Некоторые из альтернатив PowerPoint включают:

Интеллектуальные карты Вы можете использовать интеллектуальные карты для планирования и изменения вашей презентации.Интеллектуальные карты отходят от линейного формата PowerPoint за счет использования графических символов для отображения связей между различными идеями, позволяя докладчику показать карту верхнего уровня, а затем развернуть, чтобы показать детали для различных идей связи. Для слайдов презентации вы можете начать с общей карты верхнего уровня, а затем создать дополнительные слайды для перехода к подтемам. Вы можете суммировать подпункты, а затем вернуться к основной, высокоуровневой карте разума, чтобы показать связь с целым.

Mind Map Software : графический и концептуальный макет, который можно использовать для нелинейного представления.

SlideRocket - это платформа для онлайн-презентаций, которая позволяет пользователям создавать, управлять, публиковать и оценивать презентации. SlideRocket предоставляется через ежемесячную модель SaaS или годовой план подписки. Вы также можете импортировать свои презентации PowerPoint или презентации Google Presenter в SlideRocket.

Пользователи сначала подписываются на бесплатную 14-дневную пробную версию, а затем решают, на какой план подписаться. Пользователи также могут использовать бесплатную базовую версию программного обеспечения. Кроме того, SlideRocket представила презентацию резюме с множеством шаблонов для пользователей, чтобы продвигать себя в различных компаниях.

Prezi - это бесплатное приложение, которое позволяет создавать визуальные презентации, увеличивая, уменьшая и увеличивая масштаб визуального рабочего пространства. Вместо отдельных слайдов эти ZUI (пользовательский интерфейс масштабирования) основаны на одном бесконечном холсте, на котором представлен весь контент. Это позволяет использовать нелинейные презентации, более детальное содержание и лучший обзор сложных визуальных сообщений. У Prezi также есть мобильное приложение для пользователей планшетов.

Prezi : Prezi - это программа для веб-презентаций, в которой используется интерфейс масштабирования, а не отдельные слайды.

Документы Google теперь являются частью офисного пакета Google Диска «программное обеспечение как услуга». Бесплатная услуга включает собственное программное обеспечение для презентаций, которое можно экспортировать в формате открытого офиса, а также в Microsoft Office. Документы Google автоматически сохраняются на сервере Google, что предотвращает потерю, а также предлагает доступ «в любое время и в любом месте».

Сотрудничество через Интернет

Еще один вариант со всеми этими различными пакетами - совместная работа через Интернет. Используя этот метод, несколько человек редактируют контент или просматривают изменения по мере их внесения другими.

3 лучших способа открыть и просмотреть PowerPoint в Интернете без PowerPoint

Проблема : Как открыть и просмотреть презентацию PowerPoint (PPT) в Интернете без PowerPoint?

Решение : Если у вас вообще нет Microsoft PowerPoint или у вас старая версия, которая не открывает презентации PPTX, созданные в более новых версиях, это не проблема! Фактически, нет необходимости загружать PowerPoint или какое-либо другое программное обеспечение для просмотра презентации PowerPoint.

Все, что вам нужно, это подключение к Интернету и эта статья, в которой объясняется, какие инструменты использовать и как.

Ответ: Попробуйте одно из следующих решений: iSpring Converter, Google Slides или SlideShare. Посмотрите, как одна и та же презентация PPT отображается с помощью каждого из этих инструментов.

1. iSpring Converter Pro

iSpring Converter - это простой в использовании инструмент, который позволяет публиковать презентации в веб-форматах и ​​мобильных форматах, сохраняя эффекты PowerPoint в их исходном состоянии.Не пропадают сложные анимации, эффекты перехода, триггеры, аудио и видео. Напротив, слайды PowerPoint, преобразованные с помощью iSpring Converter, сохраняют свой оригинальный внешний вид.

Вы можете конвертировать вашу колоду PPT в следующие форматы:

  • HTML5. Лучшая в своем классе технология HyperPoint позволяет вам и вашей аудитории открывать и просматривать презентацию прямо в браузере на рабочем столе или на любом мобильном устройстве. После преобразования вы можете загрузить презентацию на свой веб-сайт или в интранет или отправить ее своим зрителям по электронной почте.
  • В формате MP4. Вы можете загрузить свой видеофайл на YouTube, Vimeo или любой другой видеохостинг.

Инструмент поставляется как надстройка PowerPoint и появляется на ленте PPT после его установки. Таким образом, вы можете превратить свои презентации в HTML5 или видеофайлы за пару кликов.

Примечательно, что iSpring Converter Pro выходит за рамки простого преобразования слайдов в онлайн-формат. Он позволяет добавлять привлекательные мультимедийные материалы к слайдам (видео и веб-объекты), легко усиливать вашу презентацию брендированием, изменяя логотип и выбирая цветовую схему, а также защищать ее от несанкционированного доступа.

Посмотрите, как выглядит презентация, опубликованная с помощью iSpring Converter.

Зарегистрируйтесь в iSpring Converter бесплатно →

Взгляните на эту сравнительную таблицу, которая показывает, какие оригинальные эффекты PowerPoint сохраняются с помощью различных инструментов, а также другие функции.

2. Google Slides

Google Slides имеет знакомый удобный интерфейс, что значительно упрощает работу с сервисом. Презентации PowerPoint, загруженные в Google Slides, можно как просматривать, так и редактировать в Интернете.Кроме того, можно создать новую презентацию с нуля, используя основные темы, анимацию и шаблоны Google. Однако, если презентация PPT, которую вы собираетесь просмотреть, содержит эффекты анимации, триггеры, аудио и видео, вы не сможете их увидеть, поскольку в Google Slides отображаются только статические слайды.

Служба позволяет пользователям хранить материалы в Интернете и делиться ими по ссылке или встроенному коду. Обратите внимание, что последний не имеет опций защиты, поэтому, как только вы вставите презентацию на веб-сайт, любой сможет сделать то же самое.Также нет опции отслеживания, что означает, что вы сможете поделиться презентацией или другими материалами, но не будет возможности отслеживать взаимодействие получателей с ними.

Вот пример презентации PowerPoint, загруженной в Google Slides и вставленной на веб-страницу с помощью кода для встраивания:

3. SlideShare

Это еще одна служба онлайн-хранилища, которая помогает открыть презентацию PowerPoint в Интернете. SlideShare - это проект LinkedIn, который побуждает профессионалов во всем мире хранить и делиться своим контентом, чтобы создать репутацию и создать больше возможностей для карьерного роста.Этот сервис - настоящая кладовая информации, к которой вы можете присоединиться, используя свою учетную запись LinkedIn.

SlideShare отображает загруженные презентации PPT в виде статических слайд-шоу: нет поддержки мультимедиа, анимационных эффектов и триггеров. Качество текста и изображений низкое, поскольку презентации сохраняются в виде растровых изображений с разрешением всего 720 x 480 пикселей.

Платформа может использоваться для создания простых презентаций с ограниченным количеством возможностей создания. Презентации PPTX, загруженные на SlideShare, можно просматривать, но нельзя редактировать в Интернете.

Каждый посетитель веб-сайта SlideShare может лайкать, делиться или даже загружать отображаемые презентации. Существует четыре основных варианта обмена: электронная почта, ссылка, встраивание или шорткод WordPress. Параметр встраивания не имеет настроек защиты, но вы можете отслеживать веб-сайты, на которых были встроены ваши презентации. В целом возможности отслеживания впечатляют, поскольку пользователи получают статистику по общему количеству просмотров, репостов, загрузок, комментариев, лайков и других деталей.

Взгляните на эту таблицу сравнения, которая показывает, какие оригинальные эффекты PowerPoint сохраняются различными службами, а также другие функции.

Сравнение 3 онлайн-сервисов для открытия PPT презентаций
iSpring Converter Google Drive SlideShare
Полная поддержка666 - -
+ - -
+ + -
- + 906 906 -
+ + +

Заключение

Все вышеупомянутые инструменты помогут вам просматривать PowerPoint онлайн без какого-либо дополнительного программного обеспечения, однако конечный результат будет другим.В этой статье мы сравнили функции трех программных решений и надеемся, что это поможет вам выбрать то, которое лучше всего соответствует вашим потребностям.

10–12 классы Английский язык

К концу двенадцатого класса учащиеся, добившиеся достаточного прогресса в обучении грамоте, могут:

Литературные элементы

12,1 Когда обсуждая литературу, студенты познакомятся и смогут легко идентифицировать: сюжет, сеттинг, конфликт, символизм, тему, настроение, аллегория, сатира, ирония, экспозиция, резолюция и др.

12.2 Они смогут не только обсудить эти элементы, но и объяснить их важность в работе.

12.3 Знать разницу между универсальными и контекстными символами и понимать термин «архетип».

12.4 Умеет находить темы, создавать тематические утверждения и связывать темы с символами.

12.5 Поймите, как обстановка действует как зеркало настроения, слепок характера.

12.6 перерыв отдельно рассказы, чтобы проанализировать и привести примеры литературных элементов и определить литературные приемы, которые используются в рассказах, чтобы использовать их в качестве моделей для их собственное письмо.

12,7 Студенты сможет определить и обсудить важность символики, ирония, аллюзия, олицетворение, аллитерация, ассонанс, гипербола, оксюморон, звукоподражание, метафора, сравнение, тон и образность в стихотворении.

12.8 Они научатся подробно комментировать стихотворение, работая с методом SSTDSS, разработанным в классе '07.В этом методе особое внимание уделяется резюме, структуре, теме, дикции, звукам и сенсорным образам.

12.9 Они будет изучать, в основном, современную поэзию и музыкальные тексты, поскольку введение в анализ звука и изображений.

12.10 Знать и уметь распознавать разные поэтические метры.

12.11 Напишите экспликацию стихов.

12.12 Добавьте аннотацию к стихотворению.

12.13 Определите размер, удары, схемы рифм, тему, тон, говорящего, дикцию, структуру стихов и словарный запас.

Письмо

12.2.1 Студенты будут ознакомлены со всеми четырьмя эссе в стиле Риджентс и получат «формулы» для написания каждого из них.

12.2.2 Акцент в 10-м оценка будет по организации эссе, начиная с разработка тезисов через подсказки, которые дает вопрос о регентов, на разбивку абзацев основного текста с помощью информация дана в каждом отрывке.

12.2.3. студенты будут много раз практиковать аудирование и графические эссе к концу второго курса английского языка и будет практиковать не менее двух сравнить / сопоставить эссе.

12.2.4 Все эссе представляют собой параллельные задания, соответствующие тематике литературы, которую читают учащиеся.

12.2.5 Также потребуется использование графических органайзеров при составлении эссе, что подчеркивает важность организации

12.2.6 Студенты усвоят эссе 3 и 4 (Regents)

12.2.7 Создание эссе выше уровня Регента и добавляют личную критику, уникальный чувство голоса и индивидуальный стиль написания.

Словарь, разговорная речь и аудирование

12.3.1 Будет использоваться словарный запас из литературы

12.3.2 Студенты будут подвергаться ежедневному повторению, чтобы выучить слова

12.3.3 Работа со словами - важный компонент обучения лексике. Сюда входят синонимы, антонимы, словесные головоломки, магические квадраты, написание предложений, рассказов, граффити, плакаты и т. Д.

12.3.4 Составьте контекстные предложения для словарного запаса, используя словарное слово как правильную часть речи.

12.3.5 Студенты должны будут написать как минимум одну исследовательскую работу на 4-5 страниц, основанную на чтении извне.

12.3.7 Должно быть включено правильное использование цитат

12.3.8 Требуются цитируемые работы, формат схемы MLA, карточки для заметок и т. Д.

12.3.9 Анализ надежных источников

12.3.10 Обсудить, что составляет плагиат

12.3.11 Знать пошаговый процесс составления исследовательской работы

12.3.12 Изучать правильную документацию MLA. Студенты будут использовать правильный формат длинных цитат. Студенты составят аннотированную библиографию, схему в формате MLA и напишут доклад на 5-7 страницах.



12.3.16 Критически мыслите о вещах в романе (без краткого описания сюжета), а затем размышляйте над этими идеями, создавая личные связи.

12.3.17 Использование контекст для определения нового словарного запаса, для обретения смысла и понимания из прочитанного материала, чтобы уметь читать и делать заметки для различных целей, читать для информации, удовольствия и критического анализа.

12.3.18 Студенты будут писать личные рассказы

12.3.19Они поймут, как писать диалоги

12.3.20Они научатся использовать образы в своем письме

12.3.21Они должны будут написать стихи, выразить свои мысли в краткой, очень информативной манере

12.3.22 Они также напишут сцены из пьесы (их собственная версия Отелло)

12.3.23 Они напишут образцы газет на основе романа, который они прочитали в классе, узнать разницу между новостными статьями, тематическими статьями и редакционные статьи.

12.3.24 Написание воспоминаний. Написание диалога. (Одно творческое письменное задание для каждого блока)

12.3.25 стихи в разных формах и структурах, рассказ, одноакт. пьесы или телевизионного сценария, развивать разные стили написания эссе, вводить разными тонами и голосом, и уметь писать по запросу в умелая манера.

12.3.26 Студенты должны будут проводить презентации с использованием Microsoft Publisher, Powerpoint и Word.

12.3.27Они должны будут проводить исследования с использованием Интернет-источников, а также EBSCO, PROQUEST и т.д. владеет клавиатурой, электронной почтой и презентациями в Power Point.

12.3.30 По каждому блоку (роман, пьеса и т. Д.) Учащиеся будут работать в группах, чтобы представить проект.

12.3.33 Улучшение навыков публичных выступлений и презентаций

12.3.34 Комфортное выступление перед аудиторией как своих коллег, так и членов сообщества.

12.3.35 Студенты должны будут читать два романа вне дома в семестр.

12.3.36Они должны будут заполнить исследовательскую работу по первому

12.3.37Они завершат проект по второму (компакт-диск, газета, папка с обзором книг и т. Д.)

12.3,382 романа для чтения вне дома (1 художественный, 1 научно-популярный)

12.3.39 Обязательно прочитать хотя бы один взрослый отрывок литературы вне класса с минимум 190 страниц в квартал для исследования и / или удовольствия.

Что такое кодирование для детей в 2021 году?

Программирование для детей кажется невозможным, не так ли? Это очень похоже - буквально - на изучение совершенно нового языка!

Таким образом, попросить детей вообразить себя способными, скажем, создать приложение, само по себе является достаточно сложной задачей.

Мы все были там ... чистый лист может быть очень пугающим, непреодолимым препятствием. «Подходит ли мне кодирование? Как я когда-нибудь дойду до того момента, когда кодирование станет легким? Когда я смогу использовать этот новый навык для завершения готового проекта? »

Подобные заявления остановили многих ... еще до того, как они дали себе шанс начать.

Подумайте об этом: сначала вы должны спланировать, затем вы должны научиться, затем вы должны быть достаточно хорошими, чтобы творить. Но прежде чем вы начнете учиться, вы должны решить, что именно вы собираетесь изучать, и вам нужно хорошо понимать, что то, что вы изучаете, принесет какие-то дивиденды, когда все будет сказано и сделано.

Нет никакого способа обойти это. Это настоящий вызов.

Но, пожалуйста, продолжайте читать.

Любая новая задача всегда кажется невозможной с самого начала и фактически невозможна, если вы не предпримете все необходимые шаги - и в правильном порядке - заранее.

Это означает, что прыжки с двух ног на самом деле могут привести к большему разочарованию и даже снизить вероятность завершения / успеха по сравнению с тем, чтобы начинать с малого, не торопясь и добиваясь маленьких побед на этом пути.

ЧТО ТАКОЕ КОДИРОВКА ДЛЯ ДЕТЕЙ?

Кодирование для детей - это набор возможностей, доступных детям для участия в программировании. Эти возможности направлены на то, чтобы развлечься и развлечься, чтобы увлечь юный ум.

И хотя трудно представить себе молодой мозг, изучающий что-то, казалось бы, сложное, программирование для детей - это реальность - благодаря множеству летних лагерей программирования, веб-сайтам, репетиторам по программированию, внеклассным программам и игрушкам программирование может быть довольно легко усваиваемым.

Начните с объяснения причин, опишите преимущества, определите ключевые термины, изучите примеры, выберите язык и приступайте к работе!

Подождите. Что такое кодирование? Кодирование - это то, как мы общаемся с компьютерами, а также то, что мы используем для создания и запуска веб-сайтов, приложений, игр и многого другого.

КАК ПОЛУЧИТЬ КОДИРОВКУ РЕБЕНКА?

Это ответ, который может идти в миллионе разных направлений.

Итак, давайте начнем с движения в одном направлении - вперед. Это не обязательно должен быть гигантский скачок.Фактически, согласно вышесказанному, на данный момент это должен быть лишь небольшой шаг.

Важно то, что с каждым движением ваш ребенок прогрессирует.

С этим мы собираемся ориентироваться в этом извилистом ландшафте кодирования по различным темам:

Готовы?

ХОРОШО ДЛЯ ДЕТЕЙ?

Много лет назад, когда началась вся эта детская болтовня и кодовая болтовня, вы могли охарактеризовать это как шумиху, потому что сама идея была новой и новой для системы образования.И хотя этот всплеск популярности «научись программировать» ни в коем случае не был необоснованным, время было единственной вещью, которая могла сказать нам, будет ли все это большой жирной вспышкой на сковороде.

Ну вот и мы.

Время прошло, но мы все еще наблюдаем статистику по STEM-образованию, например, к 2025 году 3,5 миллиона рабочих мест в STEM останутся незаполненными. И другие, например, 71% всех новых рабочих мест в STEM связаны с вычислениями, но только 8% выпускников STEM занимаются компьютерными науками. Люди до сих пор задаются вопросом, сложно ли научиться программированию.

Мы официально вышли за рамки простого заявления «программировать - это круто, так что давай, сделай это», конец истории. Вместо этого мы сейчас говорим: «кодирование - это на самом деле круто, так что делайте это, но вы также должны делать это, потому что в результате вы будете вознаграждены»

Другими словами, есть работы, их много - и работа, за которую хорошо платят.

Что делает это еще лучше, так это то, что дело не только в работе или крутости (если бы это было так, это был бы гораздо более короткий пост в блоге). Но также креативность, решение проблем, сотрудничество, общение и другие навыки созрели для совершенствования в качестве побочных продуктов обучения детей программированию.

Итак, дети должны учиться программировать, потому что:

  • Кодеры пользуются большим спросом
  • Кодирование дает конкурентное преимущество
  • Знание программирования позволяет студентам лучше понимать мир
  • Кодирование - это весело и приятно
  • Кодирование улучшает творческие способности
  • Кодирование улучшает решение проблем
  • Кодирование улучшает стойкость
  • Кодирование улучшает сотрудничество
  • Кодирование улучшает коммуникацию

ПОЧЕМУ ВАЖНО КОДИРОВАНИЕ? КАКОВЫ ПРЕИМУЩЕСТВА?

Вот объяснение различных причин важности кодирования.

1. Кодеры пользуются большим спросом

Как уже упоминалось, согласно Code.org, 67% всех новых рабочих мест в STEM связаны с вычислениями, но только 11% выпускников STEM занимаются компьютерными науками. Это серьезная нехватка специальностей CS.

2. Кодирование дает конкурентное преимущество при поступлении в колледжи, на стажировку и на работу.

Если вы обладаете горячими навыками, которых не хватает многим вашим сверстникам, например, умением кодировать, вы сразу же кажетесь более желанным в глазах потенциальных сотрудников приемной комиссии колледжа и работодателей.Легко и просто.

3. Обладая знаниями в области программирования, учащиеся лучше понимают окружающий мир

Большинство из нас даже не знает, что заставляет работать наши смартфоны, ноутбуки, социальные сети и видеоигры. Базовые знания в области программирования могут изменить то, как мы взаимодействуем с технологиями, которые мы используем (и принимаем как должное) ежедневно, и могут открыть нам глаза на безграничные возможности программирования.

4. Кодирование - это весело и приятно

Хотя программирование основано на логике, это также чрезвычайно творческая деятельность.Если вы знаете, как кодировать, вы можете разрабатывать вышеупомянутые приложения, видеоигры, веб-сайты и многое другое!

Для многих разработчиков часть привлекательности программирования - это вызов и награда за то, что их код оживает после хорошего сеанса отладки. Однако не дайте себя обмануть - с правильными инструкциями начать программирование может быть легко и весело.

5. Кодирование способствует развитию творческих способностей

Когда вы изучаете язык, вы используете его, чтобы выразить себя.То же самое и с кодом. Компьютерное кодирование дает детям возможность не только потреблять цифровые медиа и технологии, но и создавать их. Вместо того, чтобы просто играть в видеоигру или использовать приложение, они могут представить себе создание своей собственной видеоигры или представить себе, как может выглядеть их собственный веб-сайт или приложение, и у них будет выход для самовыражения.

6. Кодирование улучшает решение проблем

Когда дети пишут код, они берут сложные задачи и разбивают их на более мелкие части.

Дети узнают, что значит подходить к проблеме, как это делает инженер-программист, с логическим, вычислительным мышлением.

Как объясняет Дэн Кроу, технический директор SongKick: «Вычислительное мышление учит, как решать большие проблемы, разбивая их на последовательность более мелких и более решаемых проблем».

Это логическое мышление - мощный инструмент в школе, на работе и в жизни.

7. Кодирование улучшает настойчивость

Научиться программировать, как и любая новая дисциплина, - непросто. Таким образом, решение сложных проблем - и попутное совершение ошибок - может быть очень неприятным.

Кодирование учит ценному навыку настойчивости перед лицом таких проблем.Изучение того, как решать проблемы и искать решения посредством исследований и сотрудничества, развивает этот очень желательный навык.

8. Кодирование улучшает сотрудничество

Каждый ученик может учиться, и каждый ученик может научиться программировать - дети могут учиться вместе с другими людьми любой расы, пола или происхождения. Дети встречаются и учатся сотрудничать со всеми сверстниками, которых объединяет общий интерес к технологиям.

Классные комнаты и другие персональные среды, такие как iD Tech, объединяют детей для непосредственного сотрудничества.Дети, обучающиеся онлайн, также могут расти, задавая друг другу вопросы и работая над решением проблем и совместным творчеством.

Многие игры, такие как Minecraft, также предлагают множество образовательных преимуществ, потому что они тоже включают кодирование, сотрудничество и участие - с коллегами по всему миру.

9. Кодирование улучшает коммуникацию

Общение - это абсолютно необходимый навык в школе, на работе и в жизни. Люди, которые могут ясно выражать сложные идеи простыми словами, как правило, добиваются успеха в разных сферах и сферах жизни.

Когда дети учатся программировать, они учатся общаться с самой простодушной аудиторией, которую только можно вообразить: компьютерами. Как уже упоминалось, компьютерное кодирование учит детей разбивать сложные идеи и упорядочивать их так, чтобы компьютер мог их понять.

Но при этом будьте осторожны ...

Хорошо, я не собираюсь сейчас оборачиваться и говорить, что не должен учиться программировать, очевидно, но больше ...

Почему просто код ?

Естественно, что такой простой вопрос и следующие связанные вопросы возникают, когда вы разбираетесь, подходит ли программирование для вашего ребенка:

Что делать, если мой ребенок не хочет специально учиться программировать? Это делает их неудачными?

Неужели у них не будет возможности получить классную стажировку в будущем? Стоящая работа?

Что, если они вместо этого хотят научиться просто «техническим»? Это жизнеспособный вариант?

Что, если они хотят изучить X? Или Y? Или Z? Будет ли это иметь значение в будущем?

Точно так же, если бы они только научились программировать и ничего больше, подняло бы их на вершину?

Итак, позвольте мне завершить этот раздел, сказав, что я или кто-то еще, призывающий вас «научиться программировать», вероятно, не делает этого с намерением этого утверждения быть таким исключительным.

Я имею в виду, вас никогда не побудят читать, но не писать. Или выучить свою таблицу умножения, выбросив деление из окна. Facebook был создан программистом, но что было бы без дизайна?

Итак, во что бы то ни стало, если у вас есть ребенок, который интересуется программированием, тогда да, помогите им УЧИТЬСЯ. К. КОД. Если у них нет интереса, они никогда не кодировали и имеют другие интересы, тем не менее, подумайте об этом. Это так важно, и вы будете рады, что хотя бы дали ему шанс.

Но в процессе не забывайте и о другом. Помогите им научиться «технологиям» и изучить возможности разработки игр, 3D-печати или видеопроизводства, если это им больше подходит. Погрузитесь в фотографию, если это действительно то, чем они хотят заниматься в качестве хобби или даже будущей карьеры.

Предложите им получить навыки в области маркетинга, ведения переговоров, продвижения по службе и т. Д. Или научитесь, как стать лидером. Есть список возможностей обучения, и этот список можно продолжать и продолжать. Кодирование может увести вас далеко, но вы также должны обладать дополнительными навыками, чтобы ваши творения процветали.

Одна из самых удивительных вещей, которые вы когда-либо слышали, - это то, что Стив Джобс не писал код для Apple. Всегда.

Вы можете в это поверить? Если бы я спросил вас, добился ли Стив Джобс успеха, вы бы повернулись и спросили, было ли небо голубым или трава зеленой.

Джобс был одним из самых успешных людей, бродивших по Земле… не потому, что он был превосходным кодировщиком, а потому, что он знал достаточно, чтобы выразить свое видение, и был чрезвычайно опытен в других областях.

В конце концов, дети и подростки, которые хотят извлечь выгоду из обилия рабочих мест в области информатики в пейзаже завтрашнего дня, должны проходить курсы программирования сегодня.

Перед всем этим давайте взглянем на некоторые определения.

КАКИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ДЛЯ ПОМОЩИ ПОНИМАТЬ?

Выучить новый язык сложно, потому что без значения слова буквально представляют собой случайные комбинации букв.

Таким образом, недостаточно просто уметь что-то произнести - вам нужно уметь понимать, что означает каждое слово, чтобы сформировать логическое утверждение.

Итак, давайте погрузимся в некоторые из основных терминов, с которыми могут столкнуться ваши дети и подростки, когда они впервые начнут свое путешествие по программированию.

«Программирование»

Есть ли у вашего сына или дочери собака? Ваша семья пыталась дрессировать эту собаку?

Цель, конечно же, состоит в том, чтобы вы достигли точки, когда вы даете команду, и собака реагирует соответствующим образом в соответствии с вашей инструкцией. "Сидеть." "Остаться." "Перекатывать."

Когда вашим детям приходит время написать программу или программу, они делают то же самое. Они, как «владелец», передают компьютеру набор команд, ожидая, что компьютер отреагирует соответствующим образом.

Конечно, разница здесь в том, что вместо того, чтобы строго озвучивать эти инструкции с угощением со вкусом печени, спрятанным в руке, дети будут писать инструкции на языке, который чем-то похож на знакомый английский, но имеет несколько дополнительных параметров и правил. .

Да, дрессировать собаку сложно, но успокойтесь тем фактом, что, если программная команда вашего ребенка дана правильно, компьютер всегда будет слушать. Успех с собакой может помешать присутствию или отсутствию поблизости надоедливой белки.

Программирование - это основа робототехники, видеоигр, приложений, компьютерной графики и многого другого. И каждая из этих программ представляет собой набор инструкций; последовательность коротких команд, одна за другой, с программированием, используемым в качестве инструмента для написания и распространения этих отдельных инструкций.

«Язык программирования»

Исходя из вышесказанного, суть программирования - связанный язык. Чтобы разговаривать с компьютером, вам нужно говорить на понятных ему терминах.

Сначала подумайте об английском языке. У нас есть слова, но есть и знаки препинания. Существуют также разные правила и рекомендации относительно того, когда следует использовать определенную форму слова, а когда следует выбирать другую.

Таким образом, язык программирования состоит из собственного словаря и набора правил - разница в том, что каждый язык основан на собственном уникальном синтаксисе (грамматической структуре) и семантике (значении).

И да, «каждый» язык - поскольку существует несколько языков программирования; у каждого свои правила и варианты использования.

«Программирование с нуля»

Мы начали с определения программирования, а затем поговорили о том, что такое язык программирования.

Хотя существует множество других терминов программирования, которые необходимо определить, полезно взглянуть на такой термин, как программирование с нуля, который представляет собой большую часть того, с чем ваш ребенок может столкнуться, когда он только начинает работать.

Scratch - это графический язык программирования, разработанный Массачусетским технологическим институтом и основанный на основах программирования с перетаскиванием, поэтому дети могут легко создавать интерактивные рассказы, комиксы и многое другое.

Программирование с нуля популярно среди детей, потому что вместо использования строк кода молодые пользователи учатся с помощью красочных блоков кодирования команд и мультипликационных спрайтов. Это означает, что, не набирая ни единой строчки кода, дети могут намочить ноги программистами и вычислительными идеями и начать проверять свои пределы творческого мышления, чтобы решать проблемы.

Погрузитесь глубже: 12 определений кодирования, которые должен знать каждый ребенок (и родитель)

КАКИЕ ЯЗЫКИ КОДИРОВАНИЯ ЛУЧШИЕ?

Глядя на все, что было представлено выше, я надеюсь, что вы все еще хотите двигаться вперед!

В любом случае, это отличное место, чтобы остановиться и оценить, потому что с этого момента мы будем погружаться в лучшие варианты языка программирования для ваших детей, а также взглянем на несколько вдохновляющих историй от самих детей-программистов.

Scratch и другие языки визуального программирования

Видите, я сказал вам, что Скретч снова появится!

Поскольку мы уже говорили об этом выше, я не буду вдаваться в дополнительные подробности, но на самом деле визуальное программирование - отличный способ привлечь молодого, неопытного студента к программированию.

Конечно, такие языки не обучают синтаксису, необходимому для большинства других языков программирования, но это нормально! Все дело в прогрессе; двигаться вперед, помнишь? Попытка положить слишком много на тарелку ребенка обычно приносит больше вреда, чем пользы.

В Scratch и другом визуальном программировании все решает простота, которая волнует детей при программировании. Мгновенное удовлетворение от перетаскивания команд и последующего просмотра интерактивных историй, игр и анимаций является безумно мощным.

Погрузитесь глубже: детский летний лагерь Scratch.
Дополнительный ресурс: Scratch Game tutorial

Lua

Хотя Lua немного сложнее и сложнее, чем вариант визуального программирования, он по-прежнему остается отличным языком для детей и подростков, которые хотят быстро освоить язык.

И я остановлюсь здесь, чтобы заявить, что половина успеха в привлечении ребенка к чему-то новому (особенно когда это что-то сопряжено с новыми проблемами) связана с уже сложившимися интересами.

Итак, ваши дети любят видеоигры? Lua отлично подходит для студентов, заинтересованных в применении своих новых навыков программирования в программировании игр. Фактически, количество разработчиков, использующих Lua, продолжает расти, что в будущем приведет к появлению новых вакансий. Учащийся, обладающий такими навыками, может выбрать множество вариантов карьеры.

Plus, слышали когда-нибудь о Roblox? Лучшие разработчики Lua, которые создают игры на Roblox, могут зарабатывать более 1 миллиона долларов в год! (Узнайте больше о программировании Roblox для детей.)

Чтобы получить представление о том, что дети могут ожидать, в нашем курсе кодирования Lua и написания игровых сценариев учащиеся начинают со встроенного редактора Roblox, чтобы создавать трехмерные миры и расширять свои функциональные возможности с помощью Lua. Оттуда они могут создавать сценарии для своей собственной игры или даже продавать сценарии другим дизайнерам для использования в своих играх!

Погрузитесь глубже: лучшие языки программирования для детей и лучшие классы программирования для детей.

В КАКОМ ВОЗРАСТЕ ДЕТИ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО МОГУТ НАУЧИТЬ КОДИРОВКУ?

Послушайте, если вы чувствуете себя немного подавленным в этот момент, я не виню вас! Это много информации помимо дополнительной информации, и еще немного.

Итак, сейчас хорошее время, чтобы сосредоточиться не на рассказах, а на демонстрации.

Может быть почти невозможно представить, чтобы дети или даже подростки нашли свой путь в программировании… особенно до такой степени, что они будут вооружены навыками для успешной карьеры.

Но, как и все остальное, это процесс.В iD Tech мы называем это iD Tech Pathway ™, что по определению является нашей системой долгосрочного развития навыков, которая со временем способствует «любви и мастерству» отдыхающих в технологиях.

Но на практике идея заключается в том, что, как и при изучении иностранного языка или музыкального инструмента, вам придется посвятить практике более одного часа. Вместо этого, чтобы достичь статуса «мастера», лучше начинать с юных и постепенно развивать увлечения и навыки.

Наши программы STEM созданы для облегчения такого путешествия - дети могут начать с 7 или 10 лет с iD Tech Camps или Alexa Café соответственно, а затем продолжить свой путь подростками с iD Coding & AI Academy, iD Game Dev Academy или AcademyNEXT.В конце концов, они находятся в идеальном положении, чтобы продолжить свой путь в колледж, а затем, в конечном итоге, сделать захватывающую карьеру.

Тем не менее, мы видели, как студенты совершали невероятные вещи. Чтобы помочь вам представить себе, что переход к программированию может сделать для вашего ребенка, вот несколько наших любимых историй успеха детей-программистов.

Ави Шиффманн создал популярный веб-сайт по отслеживанию COVID-19 и вакцины

Ави было семнадцать лет, когда он создал веб-сайт.И не просто веб-сайт, а тот, который был признан «одним из наиболее важных ресурсов для людей, ищущих точные и обновленные данные о пандемии».

Сотни миллионов посетителей спустя сайт выделялся как ключевой источник информации для тех, кто нуждался в дополнительной информации о пандемии, включая количество случаев и, что важно, количество выздоровевших людей, а также интерактивную карту и реальные данные. -время информации.

Несмотря на то, что история Ави удивительна, мы здесь, в iD Tech, питаем даже более глубокий интерес - Ави - бывший участник лагеря iD Tech, который сосредоточился на изучении Python и многом другом в течение трех разных занятий в лагере.(Подробнее здесь.)

Мэтью работал в некоторых из самых престижных компаний мира

Хотя установка цели работать в таких знаковых компаниях, как Dropbox, Facebook и Google, можно было бы счесть высокой, Мэтью хотел этим заниматься в течение многих лет. Как только он решил это сделать, его уже не остановить!

Мэтью говорит, что развитие его навыков началось в летних программах iD Tech Camps и iD Coding & AI Academy, которые проводились в Стэнфорде в Кремниевой долине.Этот опыт научил его тому, чему он не учился в школе, и дал ему возможность работать со стандартным программным обеспечением.

Он подчеркивает важность работы над проектами вне учебы. «Неважно, что вы разрабатываете, если это технически сложно для вас», - говорит Мэтью. «Это не только позволяет вам создать сильное портфолио, но и обеспечивает прочную основу для страстных ответов на возможные вопросы собеседования для вашей будущей карьеры».

Достижения Ребекки в области программирования были признаны Белым домом

Этот выпускник iD Tech был признан Белым домом после основания некоммерческой организации CoderDojo NYC.Теперь она менеджер программ в Microsoft и яростный защитник девушек в STEM!

«Мое путешествие началось 14-летней девочкой в ​​iD Tech Camps в Кембридже, что дало мне ранний шанс исследовать свои увлечения. Две недели изменили мою жизнь; «Меня познакомили с идеей технологий как с увлекательной и увлекательной карьерой, а не с какой-то возвышенной идеей для инженеров, прячущихся в лаборатории», - говорит Ребекка.

Самопровозглашенная «Джилл на все руки», Ребекка сейчас работает менеджером программы в Microsoft for Tech Jobs Academy, 16-недельной программе технического обучения, готовящей талантливых жителей Нью-Йорка к востребованной технической работе в облачной среде и администрировании серверов.

Погрузитесь глубже: история Ребекки

Количество загрузок приложений Эндрю в Apple App Store превысило 50 000

Этот бывший студент iD Tech добился первоначального успеха, продав свои девять приложений в Apple App Store. С тех пор он переключил свое внимание на управление собственными компаниями-разработчиками и еще больше с помощью своих навыков программирования.

Можно подумать, что для составления списка достижений Эндрю потребовались бы годы, но этот молодой разработчик только учился в колледже, когда впервые начал добиваться успеха.С девятью приложениями, 50 000 скачиваний, классом, который он разработал и обучил сам, и многими другими начинаниями, удивительно, чего добился этот бывший студент. Не говоря уже о том, что когда-то он считал программирование «устрашающим».

«До посещения академии iD Coding & AI Academy я был напуган программированием для iPhone. Я пытался учить себя, но сдался, думая, что, возможно, я недостаточно умен, чтобы программировать. Что ж, через две недели я оказался неправ - я ушел с тремя завершенными или незавершенными приложениями.”

КАК НАЧАТЬ ОБУЧАТЬ ДЕТЕЙ КОДЕКСУ?

В каждом из приведенных выше примеров успех следует за четким процессом. Конечно, некоторые из нас будут более одаренными в определенных областях, чем другие, но в любом случае мы все должны начать с первого шага.

Итак, что это за первый шаг при обучении детей программированию или при обучении детей программированию?

Что ж, если честно, то, что будет дальше, не для тех, кто сидит за компьютером и готов программировать. Для этого есть онлайн-курсы кодирования, личный опыт и многое другое.

Скорее, слова ниже предназначены для тех, кто хочет узнать больше; которые слышат о важности программирования и хотят понять, что это может значить для их детей.

Во-первых, научите детей учиться. Что-нибудь. Что-нибудь! Нет слишком маленьких лакомых кусочков, и основы, такие как определения, упомянутые выше, обеспечивают отличную отправную точку,

Затем попробуйте найти кого-нибудь для вашего ребенка, с которым он может поговорить о том, что он узнал. На данный момент это может быть ты или даже друг.Как видите, этот шаг не требует, чтобы ваш ребенок разговаривал с кем-то, кто разбирается в кодировании (но это, безусловно, может быть).

Оттуда приведите своих детей к и сделайте что-нибудь. Опять же, маленькие - это нормально, и здесь они действительно поощряются. Лучше всего придерживаться реалистичных ожиданий. Итак, это может быть только вступительная игра или анимация со Scratch, и опять же, все в порядке!

Только после вышеперечисленных пунктов большинство детей может нацелиться на что-то большее. Больше того, что они изучают, с кем разговаривают и, конечно же, чем они занимаются.

Основной совет через все это - постарайтесь как можно больше соединить точки между уже установленными областями знакомства и кодирования, чтобы дети могли легко увидеть, как разные части мира вокруг нас сочетаются друг с другом и доводятся до жизнь через кодирование.

НИЧЕГО ДРУГОЕ?

При всем этом, действительно ли изучать программирование так же просто, как «изучать что-то», «разговаривать с кем-то» и «делать что-то», как указано выше?

Конечно, нет.

Но для тех, кто просто вставал и двигался в тупик, набор руководящих принципов, которые кажутся простыми, - отличное место для начала.

Код на самом деле - это язык будущего, и обучение программированию, хотя и полезно знать само по себе, также укрепляет творческие способности, решение проблем и множество других навыков.

Таким образом, ценность обучения программированию не ограничивается фактическим физическим актом кодирования, поскольку оно также открывает двери для множества связанных возможностей.

Короче говоря, обучение программированию чрезвычайно важно, и, надеюсь, это руководство поможет вам и вашему ребенку сделать шаг вперед.

КУДА ДАЛЕЕ

студента iD Tech приезжают летом, чтобы учиться - не только из-за их интереса к технологиям, но и потому, что многие из них до сих пор не получают ценных инструкций по таким предметам, как программирование, во время повседневного обучения. Они покидают лагерь с новыми навыками, более глубокими знаниями и уверенностью, чтобы выйти и сделать что-то эффективное с тем, что они узнали.Мы видели, как это происходит летом за летом.

Удачи! Увидимся следующим летом, онлайн, или и то, и другое!

РЕСУРСЫ КОДИРОВАНИЯ

Онлайн-обучение

Личные курсы и программы кодирования

Статьи и блоги по программированию

Приложения для кодирования

Кодирующие игрушки

Акцент на успеваемость: 10 класс Танцы

Этот план занятий был изменен на основе профиля Министерства образования Онтарио , написанного в 1999 году.

Описание агрегата

В этом разделе учащиеся изучают фундаментальные навыки презентации и исполнения, разрабатывая новые композиции. В своих произведениях они продолжают демонстрировать основные двигательные навыки изучаемой формы (форм) танца. Учащиеся выступают в обстановке, подходящей для исполняемых произведений, и применяют принципы безопасности в своих выступлениях. Студенты наблюдают и определяют широкий спектр танцев в исполнении и описывают танцевальные произведения, используя язык танцевальной критики.Они размышляют о своей работе и работе других в исполнении.

Учителя могут также поставить этот блок после интенсивного блока по композиции, в котором новые осознанные навыки исполнения могут быть применены к ранее разработанному студенческому материалу.

Большие идеи / Руководящие вопросы для модуля

  • Как понимание исполнительских качеств усиливает коммуникативную силу танца?
  • Как можно применить способность пересматривать и уточнять отзывы в хореографии к другим условиям повседневной жизни человека?

Цели обучения

  • Продемонстрировать понимание навыков выступления и того, как они улучшают презентацию
  • Продемонстрировать понимание сценического мастерства
  • Продемонстрировать способность использовать критический процесс для выявления и описания различных танцевальных форм
  • Применение постановочных концепций для улучшения хореографии
  • Продемонстрировать исполнительское мастерство в презентации
  • Применение обратной связи для улучшения композиций

Материалы

  • Аудиосистема, CD-плееры, док-станции
  • Разнообразие музыкальных произведений, относящихся к разным стилям.
  • KWL График
  • Чистая бумага, чертежные инструменты
  • Раздаточный материал, определяющий технические термины театра (e.g., нижняя часть сцены, верхняя часть сцены, центральная сцена, кроссовер, крылья, ноги, холст, циклорама и т. д.)
  • Видеоклипы, демонстрирующие использование сценического пространства, освещения, реквизита, звука и костюмов, например, серия видеороликов Dancemakers.
  • Стимулы для композиции (например, стихи, рассказ, произведение искусства или интегрированная тема из родственной темы).
  • График репетиций и график ротации помещения для выступления.
  • Видеомагнитофон и вспомогательные технические устройства
  • BLM # 1 Performance Skills Рубрика
  • BLM # 2 Рубрика для оценки групповой работы и анектодальных комментариев
  • BLM # 3 Performance Skills Рубрика
  • BLM №4 Рубрика репетиционного процесса
  • BLM # 5 Рубрика финального выступления
  • BLM # 6 Процессы творческого и критического анализа
  • ПРИЛОЖЕНИЕ Ресурсы

Оценка

Оценка обучения предполагает, что учащиеся получают значительный объем описательной обратной связи во время обучения.Это позволяет учащемуся корректировать то, что он или она делает, с целью улучшения (Making Classroom Assessment Work, 2007).

  • Применение знаний и навыков в репетиционном процессе
  • Применение техники, композиции и исполнительского мастерства
  • Представление альбома для вырезок танцев, письменных заданий, рефлексивных журналов, электронного журнала, портфолио или блогов
  • Наблюдение и обратная связь со стороны учителей и коллег

Оценка обучения проверяет, что было изучено на сегодняшний день.Это оценка, результаты которой часто суммируются в оценки, баллы или оценки (Making Classroom Assessment Work, 2007).

  • Знание постановки викторины
  • Письменная критика танцевального представления
  • Техника - кульминационная деятельность
  • Исполнительское мастерство - завершающее мероприятие
  • Навыки композиции - завершающее занятие

Оценка как обучение - это размышление о свидетельствах обучения. Это часть оценивания, когда учащиеся и учителя ставят цели обучения, делятся учебными мероприятиями и критериями успеха, а также оценивают свое обучение посредством диалога и самооценки.

  • Самостоятельные / однозначные отражения
  • Критический анализ творческого процесса

Заметки / Оценка / Дифференцированное обучение / Ресурсы

  • Укрепляйте благоприятную атмосферу принятия риска, наблюдая за динамикой группы для обеспечения совместной работы.
  • Рекомендации для практики:
    • Моделирование
    • Практика с гидом и разведка на строительных лесах
    • Совместное построение понимания
    • Постепенное освобождение от ответственности
    • Дифференциация
    • Разнообразие группировок и совместная структура

Ресурсы - Состав и производительность

1.Битти, Патрисия. Форма без формулы . Торонто: Underwhich Editions, 1985. ISBN 0886580374

2. Блом, Линн Энн и Л. Тарин Чаплин. Интимный акт хореографии . Питтсбург: Университет Питтсбурга, 1982. ISBN 0822934639

3. Блом, Линн Энн и Л. Тарин Чаплин. Момент движения - танцевальная импровизация . Питтсбург: Университет Питтсбурга, 1988. ISBN 0822935864

4. Буэрки, Ф.А. Сценическое искусство для непрофессионалов .Университет Висконсина, 1983. ISBN 0299-093549 (в мягкой обложке) ISBN 02906 (в твердой обложке)

5.Чени, Гей. Основные концепции современного танца - творческий подход . Принстон, Нью-Джерси: Princeton Book Company, Publishers, 1989. ISBN 0

2762

6. Коупленд, Роджер и маршал Коэн. Что такое танец? - Чтения по теории и критике . Нью-Йорк: Oxford University Press, 1983. ISBN 0195031970

7. Ассоциация танцевальных фильмов, Inc.; составлено Deirdre Towers. Гид по танцевальным фильмам и видео . Принстон, Нью-Джерси: Dance Horizons / Princeton Book Company, Publishers, 1991. ISBN 0871271710

8. Dancemakers Video Series . Руководство для учителя. Сборник танцев Danse, 1995. ISBN 09214

9. Делл, Сесили. Букварь для описания механизма . Нью-Йорк: Dance Notation Bureau Press, 1977. ISBN 0932582036

10. Эдвардс, Харви. Искусство танца . Бостон, Торонто: Little, Brown / A Bulfinch Press Book, 1989.ISBN 0821217348

11. Элфельдт, Лоис и Эдвин Карнес. Букварь для хореографов . Калифорния: National Press Books, 1967. ISBN 0881333506

12. Юинг, Уильям А. Нарушение границ: танцевальная фотография Лоис Гринфилд . Сан-Франциско: Chronicle Books, 1992. ISBN 0811802329

13. Франклин, Эрик. Танцевальные образы техники и исполнения . Виндзор: Human Kinetics, 1996. ISBN 0873229436

14. H’Doubler, Margaret N. Танец: творческий опыт искусства . Мэдисон: University of Wisconsin Press, 1962. ISBN 029

46

15. Хокинс, Алма М. Создание через танец . Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Prentice-Hall Inc., 1964. ISBN 0

2665

15. Хоггетт, Крис. Мастерская . A&C Black Publishers, 1975. ISBN 0713-615575

17. Хамфри, Дорис. Искусство танцевать . Нью-Йорк: Grove Press Inc., 1959. ISBN 0871271583

18.Линнелл, Розмари. Рабочая тетрадь театрального искусства . Hodder & Stoughton, 1991.

.

19. Морганрот, Джойс. Танцевальные импровизации . Питтсбург: Университет Питтсбурга, 1987. ISBN 0822935503

20. Придл Р. «Детские воображаемые и актуальные танцевальные темы». Танцы в образовании , Vol. 1. 1989.

21. Шлайх, Джоан и Бетти Дюпон, ред. Танец: искусство производства . Горизонты танцев, 1998. ISBN 0871272075

22.Шредер, Констанс А. Чувство танца: изучение вашего двигательного потенциала . Виндзор: Human Kinetics, 1996. ISBN 0873-224760

23. Сербон, Елизавета. На счету одного: Руководство по движению и прогрессу в танце . Калифорния: National Press Books, 1990 (4-е изд.). ISBN 1556-520905

24. Тафнелл, Миранда и Крис Крикмей. Body, Space, изображение . Торонто: Virago Press Limited, 1990. ISBN 1853811319

Видео

Танец Черной Америки .Распространяется на: Dance Horizons Video, 1983.

Видео-серия Dancemakers, Dance Collection Danse, 1995.

Журналы

Танцы в Канаде (архивные копии)

Связь танцев

Танцевальный журнал

Время танцев

Учитель танцев сейчас

Журналы / информационные бюллетени: контакт ежеквартально

Танцевальная коллекция Danse

Хроника танцев

Новости DCA

Прицел для танцев

Танцевальное течение

The New Dance Review, Нью-Йорк

Как назначить действия для слайдов Google (Бесплатное руководство)

Вы использовали Google Classroom раньше? Хотя интерфейс может быть неудобным для организации заданий, возможность назначать интерактивные задания через Google Slides меняет правила игры в цифровом обучении.В этом посте будет представлен краткий обзор того, как назначать действия Google Slide через Google Classroom , с бесплатным загружаемым руководством, которое вы можете использовать в качестве справочника.

Связанное сообщение: Нажмите здесь, чтобы узнать, как назначить Google Формы, и получите бесплатно загружаемое руководство по этому сообщению.

Почему я люблю Google Slides

Я признаю, что я не из тех, кто вскакивает на подножку всех технологий. Я немного традиционен в отношении преподавания и практических занятий со своими учениками.Но я полностью продан в Google Slides после того, как погрузился в него чуть меньше месяца.

Вот несколько причин, по которым мне это нравится:

  • Функция автосохранения - это очень удобно даже для взрослых, но идеально подходит для студентов.
  • Простая в использовании возможность - без загрузки, сохранения и последующей загрузки!
  • Интерактивные элементы, которые вы можете добавить - недавно я действительно обнаружил способы сделать действия Google Slide интерактивными с помощью подвижных элементов (даже для чтения!), И я влюблен.Не могу дождаться, чтобы погрузиться в это подробнее.
  • Возможность легко группировать студентов и дифференцировать задания

Как назначить назначения слайдов Google

Вы еще не проданы? Теперь давайте рассмотрим, как назначить Google Презентации вашим учащимся.

Это всего лишь общий (и краткий) обзор шагов, а затем вы найдете ссылку на загружаемое руководство со снимками экрана и подробными инструкциями. Распечатайте его, сохраните для своего погружения и используйте в качестве справочника, когда будете погружаться в использование Google Slides со своими учащимися.

1. Откройте Google Диск и откройте файл, который хотите назначить

2. Сделайте копию файла, переименуйте и сохраните

3. Изменить копию - удалить слайды, добавить слайды, добавить в другие направления

4. Откройте Google Classroom

5. Щелкните вкладку "Задания"

6. Нажмите "Создать", а затем "Назначение

".

7. Назовите задание и добавьте несколько направлений

8. Нажмите "Добавить", а затем - Google Диск

.

9. Найдите или найдите файл на своем Google Диске, а затем добавьте его

10.Важно - Измените настройки, чтобы сделать копию для каждого ученика

11. Добавьте сумму баллов или сроки выполнения и нажмите «Назначить»

Бесплатное пошаговое руководство по назначению действия Google Slides

Теперь я знаю, что это много шагов и есть несколько отличных видео, если вы хотите увидеть это в действии, но у меня также есть для вас распечатанное руководство! В руководстве представлены более подробные инструкции и скриншоты для каждого шага.

Щелкните здесь или на изображении ниже, чтобы получить загружаемое руководство по назначению слайдов Google в Классе Google.

Нужны задания Google Slide для учеников 4 и 5 классов?

Вот несколько готовых к использованию заданий Google Slide, которые вы можете приобрести и назначить своим ученикам уже сегодня! Примечание. Все эти действия также идут в комплекте с версией для печати.

Математика Google Slide Activities

Обзор подготовки к экзамену по математике для 4-го класса

Обзор подготовки к экзамену по математике для 5-го класса

Таблицы дифференцированных навыков по математике для 4-го класса

Таблицы дифференцированных навыков по математике для 5-х классов

Доски выбора по математике (доступны 3-5 классы)

Плакат по математике для 5-х классов

Грамотность Google Slide Activities

Интерактивный блокнот для чтения

Цветное кодирование текстовых свидетельств для печати

Проверка языка в 5-м классе

Плакаты по языку для 5-х классов

Заверши рассказ! Центр повествовательного письма

……..

Этот пост / руководство было создано в сотрудничестве с The Learning Effect.

Учебное пособие по презентации курса

| H5P

Пример

Вот презентация курса, которую мы создадим в этом руководстве:

Когда использовать презентации курса

Презентация курса позволяет вам создавать и доставлять материалы курса прямо в браузере. Презентации курса содержат слайды, на которых вы можете добавлять различные мультимедийные и интерактивные элементы, чтобы заинтересовать учащегося.

Презентации курса используются, когда вы хотите упаковать часть учебного контента в структурированный и интерактивный формат. Учащиеся пролистывают слайды, чтобы ознакомиться с учебным материалом, решая различные викторины или просматривая видео.

Попробуйте презентации курса в качестве альтернативы представлению вашего учебного контента в виде презентаций Powerpoint, PDF-файлов или текстовых веб-страниц. Презентации курса очень гибкие в использовании, так как их легко создавать, публиковать и редактировать.

Шаг 1: Тема

Мы будем использовать статью Википедии о морошке в качестве справочного материала для презентации нашего курса. Мы также воспользуемся парочкой фотографий из Wikimedia Commons.

Создадим три слайда с тестом в конце:

  • Слайд 1: Морошка
  • Слайд 2: Где их найти?
  • Слайд 3: Использует
  • Сводка

Шаг 2: Создание презентации курса

Выберите вариант Новое содержимое и выберите Презентация курса из списка типов содержимого:

Шаг 3: Редактор презентации курса

Должен появиться редактор презентации курса.Верхняя часть редактора выглядит так:

В этом руководстве мы сосредоточимся на создании содержимого презентации курса. Создание контента происходит в верхней части редактора, поэтому пока мы сосредоточимся только на этом.

Редактор презентации курса - WYSIWYG. Вид презентации курса для конечного пользователя будет очень похож на вид редактора.

Шаг 4: Слайд 1

Начнем с добавления слайда на панель слайдов слева. Заголовки слайдов можно использовать для навигации между слайдами.

Вы можете полностью удалить панель слайдов, нажав кнопку Удалить слайды . Однако это действие нельзя отменить.

Нажмите кнопку, чтобы открыть меню «Слайды».
Нажмите ручку рядом с «Без заголовка», чтобы добавить заголовок слайда.

Используйте в качестве заголовка Морошка . У вас должно получиться что-то вроде этого:

Теперь мы можем перейти к добавлению некоторых изображений.

Мы будем использовать эти два изображения из Викимедиа:

Обратите внимание на информацию о лицензии и URL-адрес и сохраните изображения в локальной папке.

Добавляем картинки с помощью кнопки на верхней панели инструментов. Нажмите эту кнопку, перетащите ее туда, где вы хотите разместить изображение, и отпустите. Автоматически откроется диалоговое окно:

Нажмите кнопку, перейдите туда, где вы сохранили изображение цветка морошки, и выберите его для загрузки.

Мы также должны не забыть добавить информацию о лицензии на мультимедиа. Добавьте следующую информацию в диалоговое окно Metadata :

Наконец, мы должны добавить альтернативный текст и текст при наведении курсора . Альтернативный текст используется для описания изображения как альтернативы отображаемому. Текст при наведении курсора будет отображаться на устройствах, использующих мышь, при наведении курсора на изображение.

Альтернативный текст: Изображение цветка морошки
Текст наведения: Цветок морошки

Теперь у вас должно получиться что-то вроде этого:

Измените размер изображения, потянув за правый нижний угол изображения. Уменьшите размер изображения.Вы можете перемещать изображение с помощью перетаскивания. Поместите его в верхний левый угол, чтобы получилось что-то вроде этого:

Теперь добавьте вторую картинку. На этот раз мы воспользуемся изображением морошки и поместим его под изображением цветка морошки. Используйте ту же процедуру, что и выше.

У вас должно получиться что-то вроде этого:

Чтобы закончить слайд 1, мы добавим следующий текст, перефразированный из статьи в Википедии:

  • Rubus chamaemorus - трава, производящая съедобные продукты янтарного цвета. фрукт похож на малину или ежевику.
  • Морошка вырастает до 10–25 см в высоту.
  • Листья чередуются с 5 и 7 мягкими ручковидными лопастями на прямых безветвевых стеблях.
  • Белые цветки после опыления образуют ягоды размером с малину.
  • Каждый плод изначально бледно-красный, созревая в янтарный цвет в начале осени.

Используйте инструмент Текст , чтобы добавить блок текста на слайд. После того, как вы сбросите текстовое поле, появится диалоговое окно.Вставьте указанный выше текст в диалоговое окно Редактировать текст :

Оставьте остальные поля пустыми и нажмите Готово .

Вы можете размещать и изменять размер текстового блока так же, как и изображения.

Теперь расположите и измените размер текстового блока так, чтобы в итоге получилось что-то вроде этого:

Мы закончили слайд 1.

Шаг 5: Слайд 2

Нажмите кнопку в нижнем правом углу редактор, чтобы добавить еще один слайд.

Слайд 2 будет содержать информацию о том, где можно найти морошку. Добавьте заголовок слайда Где их найти? на панели слайдов.

Мы воспользуемся изображением карты из Википедии, чтобы показать, где в дикой природе растет морошка. Добавляем картинку с помощью кнопки на верхней панели инструментов. Перетащите изображение на слайд, загрузите изображение и добавьте информацию о лицензии. Нажмите Готово , затем измените размер изображения так, чтобы получилось что-то вроде этого:

Чтобы закончить слайд 2, мы добавим следующий текст, который также перефразирован из статьи в Википедии:

Морошка встречается в горных районах. области в северном полушарии

  • Европа: в странах Северной Европы и странах Балтии
  • Азия: через север России на восток в сторону Тихого океана
  • Северная Америка: на большей части северной Канады, на Аляске, на севере Миннесота, Нью-Гэмпшир и Мэн

Как и на слайде 1, используйте инструмент Текст , чтобы добавить текстовое поле на слайд.После того, как вы сбросите текстовое поле, появится диалоговое окно. Вставьте текст выше в диалоговое окно « Редактировать текст» :

Вы можете перемещаться между слайдами, нажимая заголовки слайдов на панели слайдов или используя панель навигации.

Шаг 6: Слайд 3

Нажмите кнопку, чтобы добавить третий слайд. На слайде 3 описываются различные способы использования морошки. Добавить заголовок слайда Использует на панели слайдов.

Опять же, мы будем использовать текст и изображения для доставки нашего сообщения.Кроме того, мы добавим ссылку на веб-сайт, где учащийся сможет найти рецепты с использованием морошки.

Вот ссылки на изображения Wikimedia Commons, которые мы будем использовать:

Мы добавляем изображения с помощью кнопки на верхней панели инструментов. Как и на слайде 1, мы разместим изображения в столбце в левой части слайда. Вставьте три изображения, добавьте соответствующую информацию о лицензии, разместите и измените их размер, чтобы получилось что-то вроде этого:

Текст, который мы будем использовать, снова перефразирован из статьи в Википедии:

  • В Финляндии ягоды едят с подогретым местным сыром
  • В Швеции варенье из морошки используется в качестве начинки для мороженого, блинов и вафель
  • В Норвегии их часто смешивают со взбитыми сливками и сахаром
  • В Атлантическая Канада, морошка используется для приготовления "Bakeapple Pie".
  • На Аляске и в Северной Канаде ягоды смешивают с тюленьим жиром, оленьим жиром или жиром карибу и сахаром, чтобы сделать «эскимосское мороженое» или «акутак».

Используйте инструмент Текст , чтобы добавить блок текста на слайд. После того, как вы сбросите текстовое поле, появится диалоговое окно. Вставьте текст выше в диалоговое окно Редактировать текст . Когда закончите, нажмите Готово . У вас должно получиться что-то вроде этого:

Наконец, мы добавим ссылку.Используйте кнопку на панели инструментов и поместите ссылку на слайд.

Мы можем найти выбор десертов из морошки на yummly.com. Вот URL: http://www.yummly.com/recipes/cloudberry-dessert

Используйте текст ссылки Рецепты десертов из морошки .

Нажмите Готово . затем измените размер и поместите поле ссылки так, чтобы получилось что-то вроде этого:

Мы закончили работу со слайдом 3. Наконец, мы добавим сводку , чтобы завершить презентацию курса.

Шаг 7: Слайд 4

Нажмите кнопку, чтобы добавить четвертый и последний слайд. Добавьте заголовок слайда Сводка на панели слайдов.

Резюме позволит учащемуся сделать интерактивное резюме наиболее важных аспектов трех предыдущих слайдов.

На панели инструментов нажмите кнопку и перетащите сводку на слайд. Создание сводки рассматривается в этом руководстве.

После того, как вы сбросите Сводка , появится редактор.

Теперь добавим отчеты в сводку. Нажмите кнопку Добавить операторы , чтобы добавить еще две группы операторов.

В редакторе Summary верхний оператор в группе операторов всегда является правильным.

Вводный текст:

Выберите правильное утверждение о морошке.

Группа ведомостей 1:

  • Морошка похожа по форме и размеру на малину и ежевику.
  • Морошка по форме и размеру похожа на чернику и красную смородину.
  • Морошка похожа по форме и размеру на клубнику.

Группа ведомостей 2:

  • Морошка произрастает в Северном полушарии.
  • Морошка встречается в Южном полушарии.

Группа ведомостей 3:

  • В атлантической Канаде морошка часто используется для приготовления «запеченного яблочного пирога».
  • В Атлантической Канаде морошку в основном едят с подогретым местным сыром.
  • В Атлантической Канаде морошку в основном едят с подогретым местным сыром.

Нажмите Готово после добавления операторов. Затем расположите и измените размер Summary , чтобы получилось что-то вроде этого:

Шаг 8: Завершение

В нижней части редактора вы найдете опцию Enable show solution buttons .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *