Комарова изобразительная деятельность в детском саду подготовительная группа: Занятия по изобразительной деятельности в в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий | План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему:

24.03.1980 alexxlab 0 Разное

Содержание

Дорожная безопасность – МБОУ Школа №123 г.о. Самара

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

Комарова Т.С.. Занятия по изобразительной деятельность в детском саду. М.: «Просвещение» – 1991.

Комарова Т.С.. Занятия по изобразительной деятельности. М.: Мозаика-Синтез, 2011.

Комарова Т.С. Детское художественное творчество. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

Грибовская А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации. М.- «Скрипторий-2003» 2008.

Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. «Цветные ладошки». М. –«Карапуз-Дидактика» -2007.

Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду.М.: Карапуз, 2008.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. М. –«Карапуз-Дидактика» -2008.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. М. –«Карапуз-Дидактика» -2008.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду.Старшая группа. М. –«Карапуз-Дидактика» -2008.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. М. –«Карапуз-Дидактика» -2008.

Лыкова И.А. Изобразительное творчество в детском саду. М. –«Карапуз-Дидактика» -2008.

Комарова Т.С., Размыслова А.В. Цвет в детском изобразительном творчестве дошкольников – М.: Педагогическое общество России, 2005.

Утробина К.К.. Утробин Г.Ф.. Увлекательное рисование методом тычка. М. «Гном и Д.» – 2001.

Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.

Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 2. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.

Богатеева З.А. Аппликация по мотивам народного орнамента в детском саду. М.: «Просвещение» – 1982.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду – М.: 1990.

Комарова Т.С., Антонова А.В., Зацепина М.Б. Программа эстетического воспитания дошкольников «Красота. Радость. Творчество» – М.: Педагогическое общество России ,испр. и доп. 2002.

Комарова Т.С. Обучение дошкольников технике рисования – М.: Педагогическое общество России, 2007.

Комплексно-тематическое планирование по изобразительной деятельности для детей подготовительной группы

Комплексно-тематическое планирование по изобразительной деятельности для детей подготовительной группы

Лексическая тема	Вид деятельности	Тема продуктивной деятельности	Программное содержание	Литература
Сентябрь
Улетает наше лето	Рисование по представлению.	Улетает наше лето	Создание условий для отражения в рисунке летних впечатлений (самостоятельность, оригинальность, адекватные изобразительные средства).	И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» с. 20
Улетает наше лето	Аппликация декоративная	Наша клумба	Познакомить детей со способом вырезания цветов из квадратов, сложенных вдвое по диагонали	И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» с. 24
Наш детский сад	Рисование сюжетное	Весёлые качели	Отражение в рисунке своих впечатлений о любимых забавах и развлечениях; самостоятельный поиск изобразительно – выразительных средств, доводить начатое дело до конца, воспитывать самостоятельность, активность.	И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» с. 32
Наш детский сад	Лепка сюжетная	Девочка играет в мяч	Закрепить умение лепить фигуру человека в движении, передавая форму и пропорцию частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке.	Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с. 87
Овощи, фрукты	Рисование по содержанию загадок	Пир на весь мир	Учить рисовать посуду по мотивам гжели, дополнять изображениями фруктов, передавая их форму и характерные особенности	И. А. Лыкова «Изобразительное творчество в детском саду», с.128
Овощи, фрукты	Аппликация и плетение из бумажных полос	Плетеная корзинка для овощей	Создание плетеной формы как основы для овощей и фруктов. Совершенствование техники аппликации	И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», с.42
Октябрь
Осень. Труд взрослых осенью	Рисование в технике «по мокрому»	Осень наступила	Уметь составлять сюжетные композиции, развитие чувство цвета, использования техники отпечаток акварельными красками. Развитие творческих способностей.	И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», с.56.
Осень. Труд взрослых осенью	Лепка по замыслу	Дары осени	Создание по замыслу композиции из овощей и фруктов в лукошке. Совершенствование техники лепки. Развитие чувства формы и композиции.	И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», с.40
Деревья, кустарники, листья	Коллективное рисование (коллаж)	«Лес, точно терем расписной…»	Самостоятельный поиск оригинальных способов создания кроны дерева (обрывная и накладная аппликация, раздвижение, прорезной декор) и составление многоярусной композиции	И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», с.50

Литература:

1. Лыкова И.А. «Цветные ладошки – парциальная программа художественно – эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности. Формирование эстетического отношения к миру». – М,: ИД «Цветной мир», 2015. – 144 с.

2. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду – планирование, конспекты, методические рекомендации. Подготовительная к школе группа». – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2009. – 208 с.

3. Лыкова И.А. «Изобразительная творчество в детском саду: Путешествия в тапочках, валенках, ластах, босиком, на ковре-самолете и в машине времени. Конспекты занятий в ИЗОстудии». – М,: Издательский дом «КАРАПУЗ», 2010. – 192 с.

4. Лыкова И.А.,Васюкова Н.Е. «Интеграция исскуств в детском саду. Изодеятельность и детская литература. СКАЗКА». – М.: Издательский дом «Карапуз». Творческий центр СФЕРА, 2009. – 144 с.

5. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа». – М М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.

6. Колдина Д.Н. «Лепка с детьми 6-7 лет. Сценарии занятий». – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016. – 88 с.

7. Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 6-7 лет. Сценарии занятий». – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016– 88 с.

8. Королева Т.В. «Занятия по рисованию с детьми 6-7 лет. Методическое пособие» -М.: ТЦ СФЕРА, 2010. – 112 с.

9. Давыдова Г.Н.«Пластилинография . Цветочные мотивы». – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2008. – 72 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286522-kompleksno-tematicheskoe-planirovanie-po-izob

ДОУ № 121. Основные и дополнительные образовательные программы

Автор программы	Название программы	Год издания
Н.Ю. Белая	«Формирование основ безопасности у дошкольников»	2015
Р.С. Буре	«Социально-нравственное воспитание дошкольников»	2014
Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов	«Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников»	2014
Л.В. Гаврючина	«Здоровьесберегающие технологии в ДОУ»	2008
В.В. Гербова	«Развитие речи в детском саду во младшей группе»	2014
В.В. Гербова	«Развитие речи в детском саду в средней группе»	2014
В.В. Гербова	«Развитие речи в детском саду в старшей группе»	2014
В.В. Гербова	«Развитие речи в детском саду в подготовительной группе»	2014
Н.Ф. Губанова	«Игровая деятельность в детском саду»	2015
Н.Ф. Губанова	«Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада»	2014
О.В. Дыбина	«Ознакомление с предметами и социальным окружением»	2015
Т.Г. Карепова	«Формирование здорового образа жизни у дошкольников»	2016
Т.С. Комарова	«Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа»	2014
Т.С. Комарова	«Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа»	2014
Т.С. Комарова	«Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа»	2014
Л.В. Куцакова	«Конструирование и художественный труд в детском саду»	2014
Л.В. Куцакова	«Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника».	2014
С.Н.Николаева	«Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду»	2010
И.М. Новикова	«Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников»	2010
Л.И. Пензулаева	«Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста»	2014
Л.И.Пензулаева	«Физическая культура в детском саду. Средняя группа»	2014
Л.И.Пензулаева	«Физическая культура в детском саду. Старшая группа»	2014
Л.И.Пензулаева	«Физическая культура в детском саду. Подготовительная группа»	2014
Е.А. Паникова, В.В. Инкина	«Беседы о космосе»	2010
Л.Ю. Павлова	«Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром»	2011
Н.Г. Пантелеева	«Знакомим детей с малой Родиной»	2015
И.А. Помораева , В.А. Позина	«Занятия по формированию элементарных математических представлений»	2014
И.А. Помараева, В.Н. Позина	«Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада»	2014
И.А. Помараева, В.Н. Позина	«Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада»	2014
И.А. Помараева, В.Н. Позина	«Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада»	2014
И.А. Помараева, В.Н. Позина	«Занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе детского сада»	2014
Т.Р. Саулина	«Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения»	2015
О.А. Соломенникова	«Ознакомление с природой в детском саду»	2015
Э.Я. Степаненкова	«Сборник подвижных игр»	2014
С.Н. Темлюк	«Игры-занятия на природе с малышами»	2014

Рецепт для дошкольников от рождения до школы. Учебно-методический комплект к программе «От рождения до школы. Управление в дошкольных образовательных учреждениях

Серия:
(все) 100 забавных стикеров 100 увлекательных игр Азбуки с наклейками Актив для девочек Активность с наклейками Искусство Грифельная доска Педагогическая библиотека Библиотека программы «От рождения до школы» Библиотека Школы семи гномов Великая поэзия для маленьких детей В мир животных Великие композиторы для детей Веселые кружки Вкусный атлас Волшебные водные раскраски Волшебные купальники-гармошки Сезоны в EVA Высшее профессиональное образование Геометрическая мозаика Геометрические наклейки Годовые комплекты “Школа семи гномов” Грамматика в картинках Детское творчество Для самых маленьких Добрые наклейки Дорисовашки Живая сказка Веселые животные Загадки о животных Зверюшки-раскладушки Звуковые книги Звуковые книги Здоровье.Физическое развитие Играем в сказку. Книжка-головоломка Игровой театр Играй и учись Игровая библиотека Школы семи гномов Игровая библиотека Школы семи гномов Интерактивная сказка Искусство для детей Как жили наши предки Катя и Бим Чем я хочу стать Маленькие Книги с окошками Книги с пальчиковыми куклами Книги со звуками Книжки-гармошки Книжки для животных Книги по дизайну Книжки-лестницы Детские книги Детские книги Обнять книги Панорамные книги. Объемные картинки Книги-погремушки Книги-улитки Круги Кто есть что Лесная школа Купашки Любимые сказки К.Любимые сказки детей И. Чуковского Любимые сказки с кубиками Любимые сказки с наклейками Маленькие мечтатели Маленький инженер Малышарики с наклейками Малышарики. Водная окраска Малышарики. Волшебная раскраска Малышариков. Завершите картину Малышарики. Раскраска Малышарики. Книжки фигурок Малышариков. Курс раннего развития 0+ Малышарики. Курс раннего развития 1+ Малышарики. Курс раннего развития 2+ Малышарики. Курс раннего развития 3+ Малышарики.Лабиринты Малышариков. Логика с наклейками Малышарики. Прыжок-прыжок по страницам Малышарика. Рисовашка Малышарики. Рисуем пальцами Малышариков. Рисуем пластилином Малышарики. Соберите цепочку BabyRiki. Суперпамять Мамы и дети Математика в детском саду Машинки по методу Монтессори. Разработка через игру Cuties-adorable (книги с наклейками) Cuties-adorable (книги-игрушки) Мими-мишки. Книги про маму, папу и меня Мир в картинках Мир дикой природы Мир искусства Мир природы Мои блестящие книги Мои объемные атласы Моя первая водная раскраска Мои первые книги Мой первый словарь Мой первый телефон Музыкальный BabyRiki Найди и покажи.Книга с увеличительным стеклом Найдите пару гвоздей. Цветные наклейки для шкафчиков Смайлик-стикеры Народное творчество для детей Настольный театр Я начинаю говорить Тамблеры Новогодние книжки Новогодние книжки с вырубкой и наклейками Новогодняя раскраска с загадками Нормативно-правовая библиотека Открытки своими руками Откуда это Сверните и посмотрите Пазлы-прятки Первые раскраски малыша Первые слова Малышариков Перерыв в школе семи гномов Пиксельные наклейки Плакаты Плакаты (англ.) Пластилиновые картинки Подготовка к школе Давай поиграем в городах Вращаем колесо Поощрительные наклейки Джемперы Прикоснись и погладь Правила безопасности Практическая энциклопедия дошкольника Прекрасная принцесса Программа Discovery Картонные профессии) Прятки с маленькими детьми Пуговицы и бантики Пушистые животные Обучающие книги с наклейками Развивающие наклейки для малышей Красочный зоопарк Раскраски (маленькие дети) Раскраски с блестящим контуром Раскраски с наклейками Раскраски странички с наклейками для детей Раскраски ки-гармошки Цвет с ва тер.Дополнение загадки Color Russia. Книжка с наклейками Раскраска по номерам Раскраска водой Расскажите детям о сказках по картинкам Дети о животных Нарисуйте пальцами Рисуйте в клетках Рисуйте точками Рисуйте фломастерами Нарисуйте детей Сказки кругами Сказки с окнами Сказки с эмоциями Сказки- аккордеоны Сотрудничество Слова в цепочках Сотрудничество и семья Скрой меня! Тактильные книжки Тяни-толкай Увлекательная история для маленьких детей Увлекательные задания Угадай кто .. Удивительные животные мира Умный зайчик Умный зайчик (книжки на картоне) Умный малыш Учимся читать Учимся читать на складах Футбол Читатели для чтения детям в детском саду и дома Художественное творчество и конструирование Читаю по слогам Читаю сам Замечательные стикеры Чудо-стикеры Шедевры детской классики Школа семи гномов от 1 до 2 лет Школа семи гномов от 2 до 3 лет Школа семи гномов от 3 до 4 лет Школа Семь гномов от 4 до 5 лет Школа семи гномов от 5 до 6 лет Школа семи гномов от 6 до 7 лет Школа семи гномов от рождения до 1 года Шпаргалки для родителей Это может ваш ребенок Молодой эколог Я умею сам рисую рисую водой хочу нарисовать сказку

Менеджмент в дошкольных образовательных учреждениях

Методические пособия

Зацепина М.B. Культурно-досуговая деятельность в детском саду (будет опубликовано).

Комарова И.И., Туликов А.В. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольных образовательных учреждениях.

Примерное комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы»: Младшая группа (3-4 года) / Под ред.-сост. В. А. Вилюнова.

Примерное комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы»: Средняя группа (4-5 лет) / Под ред.-сост. Бывшева А.А.

Примерное комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы»: старшая группа (5-6 лет) / Под ред.-комп. Бывшева А.А.

Примерное комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы»: Подготовительная группа к школе (6-7 лет) / Под ред.-сост. В. А. Вилюнова.

Белая К.Ю. Основы безопасности. Наборы для украшения родительских уголков в дошкольном образовательном учреждении: Младшая группа.

Белая К.Ю. Основы безопасности. Наборы для украшения родительских уголков в дошкольных образовательных учреждениях: Средняя группа.

Белая К.Ю. Основы безопасности.Комплекты для украшения родительских уголков в дошкольных образовательных учреждениях: Старшая группа.

Белая К.Ю. Основы безопасности. Наборы для украшения родительских уголков в дошкольном образовательном учреждении: Подготовительная группа.

Методические пособия

Веракса А.Н. Индивидуальная психологическая диагностика ребенка 5-7 лет.

Веракса А.Н., Гуторова Н.Ф. Практический психолог в детском саду.

Педагогическая диагностика развития детей до поступления в школу (5-7 лет) / Под ред.Комарова Т.С., Соломенникова О.А. (в печати).

Инклюзивная педагогика

Методические пособия

Архипова Е.Ф. Ранняя диагностика и коррекция проблем развития. Первый год жизни ребенка.

Инклюзивная практика в дошкольном образовании / Под ред. Волосовец Т.В., Кутепова Е.Ф.

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Методические пособия

Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников (3-7 лет).Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет.

Наглядные и дидактические пособия

Серия «Мир в картинках»: «Государственные символы России»; “День Победы”.

Серия «Рассказы по картинкам»: «Великая Отечественная война в произведениях художников»; «Защитники Отечества».

Серия «Расскажи детям о …»: «Расскажи детям о достопримечательностях Москвы»; «Расскажите детям о Московском Кремле»; «Расскажите детям об Отечественной войне 1812 года».

Методические пособия

Куцакова Л.В. Трудовое воспитание в детском саду: Для классов с детьми 3-7 лет.

Наглядные и дидактические пособия

Плакаты: «Очень важные профессии».

Методические пособия

Белая К.Ю. Формирование основ безопасности дошкольников (3-7 лет).

Саулина Т.Ф. Ознакомить дошкольников с правилами дорожного движения (3-7 лет).

Бордачева И.Ю. Безопасность в дороге: Плакаты для украшения родительского уголка в дошкольном образовательном учреждении.

Бордачева И.Ю. Дорожные знаки: Для работы с детьми 4-7 лет.

Развитие познавательной и исследовательской деятельности

Методические пособия

Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников.

Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4-7 лет).

Крашенинников Е.Е., Холодова О.Л. Развитие познавательных способностей дошкольников (5-7 лет).

Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр на знакомство с окружающим миром (3-7 лет).

Шиян О.А. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке (3-7 лет) (в печати).

Шиян О.А. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке.

Наглядные и дидактические пособия

Серия «Играем в сказку»: «Репа»; Теремок; «Три медведя»; «Три поросенка». Веракса Н.Е., Веракса А.Н.

Методические пособия

Дыбина О.В. Знакомство с предметной и социальной средой: Младшая группа (3-4 года).

Дыбина О.В. Знакомство с предметом и социальной средой: Средняя группа (4-5 лет).

Дыбина О.В. Знакомство с предметом и социальной средой: Старшая группа (5-6 лет).

Дыбина О.В. Знакомство с предметной и социальной средой: Подготовительная группа к школе (6-7 лет).

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

Дыбина О.В. Знакомство с предметной и социальной средой: Младшая группа (3-4 года).

Дыб и О.В. Н. и знакомство с предметной и социальной средой; Средняя группа (4-5 лет).

Дыбина О.В. Знакомство с предметной и социальной средой: Старшая группа (5-6 лет).

Дыбина О.В. Знакомство с предметной и социальной средой: Подготовительная группа к школе (6-7 лет).

Наглядные и дидактические пособия

Плакаты: «Водный транспорт»; «Воздушный транспорт»; «Городской транспорт»; «Спецтранспорт»; «Строительные машины».

Серия «Мир в картинках»: «Авиация»; «Автомобильный транспорт»; «Арктика и Антарктика»; “Техника”; «Водный транспорт»; «Высоко в горах»; «Инструменты для рукоделия»; “Космос”; «Оргтехника и оборудование»; “Посуда”; “Школьные принадлежности”.

Серия «Рассказы по картинкам»: «В деревне»; “Кем быть?”; “Мой дом”; «Профессии».

Серия «Расскажите детям о …»: «Расскажите детям о бытовой технике»; «Расскажите детям об космонавтике»; «Расскажите детям о космосе» – Расскажите детям о рабочих инструментах »;« Расскажите детям о транспорте »,« Расскажите детям о спецтехнике »;« Расскажите детям о хлебе ».

Методические пособия

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста (2-3 года).

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа (3-4 года).

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа – молодая (2-3 года).

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений… Младшая группа (3-4 года).

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа (4-5 лет).

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа (5-6 лет).

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа к школе (6-7 лет).

Рабочие тетради

Дарья Денисова, Юрий Дорожин. Математика для детей: младшая группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи н. Математика для малышей: средняя группа.

Дарья Денисова а, Юрий Дорожи н. Дошкольная математика: Старшая группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи н. Математика для дошкольников: подготовительная группа к школе.

Наглядные и дидактические пособия

Плакаты: «Счет до 10»; «Считаем до 20»; “Цвет”; “Форма”.

Знакомство с миром природы

Методические пособия

Соломенникова О.А. Знакомство с природой в детском саду.Вторая группа – молодая (2-3 года).

Соломенникова О.А. Знакомство с природой в детском саду. Младшая группа (3-4 года).

Соломенникова О.А. Знакомство с природой в детском саду. Средняя группа (4-5 лет).

Соломенникова О.А. Знакомство с природой в детском саду. Старшая группа (5-6 лет).

Соломенникова О.А. Знакомство с природой в детском саду. Подготовительная группа к школе (6-7 лет) (подготовка к публикации).

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

Соломенникова О.А. Знакомство с природой. Вторая группа – молодая (2-3 года).

Соломенникова О.А. Знакомство с природой. Младшая группа (3-4 года).

Соломенникова О. А. Знакомство с природой. Средняя группа (4-5 лет).

Наглядные и дидактические пособия

Плакаты: «Домашние животные»; “Домашние питомцы”; «Птица»; «Животные Африки»; «Животные средней полосы»; “Овощи”; «Перелетные птицы»; «Зимующие птицы»; «Хищные птицы»; «Птицы жарких стран»; «Насекомые»; “Морская жизнь”; «Кто всю зиму спит»; “Погодные условия”; “Полевые цветы”; «Садовые цветы»; «Деревья и листья»; «Грибы»; «Фрукты».

Картины для просмотра: «Коза с козлятами»; «Кот с котятами»; «Свинья с поросятами»; «Собака с щенками».

Серия «Мир в картинках»: «Деревья и листья»; “Домашние питомцы”; «Птица»; «Животные – домашние животные»; «Животные жарких стран»; «Животные средней полосы»; “Морская жизнь”; «Насекомые»; “Овощи”; «Рептилии и амфибии»; «Собаки-друзья и помощники»; «Фрукты»; “Цветы”; «Лесные ягоды»; «Садовые ягоды».

Серия «Рассказы по картинкам»: «Весна»; “Времена года”; “Зима”; “Лето”; “Осень”; «Родная природа».

Серия «Расскажите детям о …»: «Расскажите детям о грибах»; «Расскажите детям о деревьях»; «Расскажите детям о домашних животных»; «Расскажите детям о домашних животных»; «Расскажите детям о животных в жарких странах»; «Расскажите детям о лесных животных»; «Расскажите детям о морских обитателях»; «Расскажите детям о насекомых»; «Расскажите детям о фруктах»; «Расскажите детям об овощах»; «Расскажите детям о птицах»; «Расскажите детям о садовых ягодах».

Методические пособия

Гербова В.V. Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая группа разного возраста (2-4 года) (будет опубликовано).

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Младшая группа (3-4 года).

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная группа к школе (6-7 лет).

Варенцова Н.С. Обучение дошкольников чтению и письму (подготовка к публикации).

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

Гербова В.V. Развитие речи в детском саду: вторая группа раннего возраста (2-3 года).

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Младшая группа (3-4 года).

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Средняя группа (4-5 лет).

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Старшая группа (5-6 лет).

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная группа к школе (6-7 лет).

Рабочие тетради

Дарья Денисова, Юрий Дорожин.Развитие речи у грудничков. Младшая группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи Н. Развитие речи у младенцев. Средняя группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи Н. Развитие речи у дошкольников. Старшая группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи н. Развитие речи у дошкольников. Подготовительная группа к школе.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи Н. Уроки грамотности для детей: Младшая группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи Н. Уроки грамотности для детей: Средняя группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи Н. Уроки грамотности для дошкольников: Старшая группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи Н. Уроки грамотности для дошкольников: Подготовительная группа к школе.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи Н. Рецепт для детей: Младшая группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи Н. Рецепт для детей: Средняя группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи Н. Рецепт для дошкольников: Старшая группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи Н. Рецепт для дошкольников: Подготовительная группа к школе.

Наглядные и дидактические пособия

Серия «Грамматика в картинках»: «Антонимы. Глаголы»; «Антонимы. Прилагательные »;« Говори правильно »;« Множественное число »;« Несколько слов »;« Одно – это много »;« Словообразование »;« Стресс ».

Развитие речи в детском саду: Для работы с детьми 2-3 лет. Гербова В.В.

Развитие речи в детском саду: Для работы с детьми 3-4 лет Гербова В.В.

Развитие речи в детском саду: Для работы с детьми 4-6 лет.Гербова В.В.

Верно или нет. Для работы с детьми 2-4 года. Гербова В.В.

Развитие речи в детском саду. Для работы с детьми 2-4 года. Раздаточный материал. Г р б о в и В. В.

Серия «Рассказы по картинкам»: «Колобок»; «Цыпленок Ряба»; «Репа»; «Теремок».

Плакаты: «Алфавит»; “Английский алфавит”; «Немецкий алфавит».

Методические пособия

Зацепина М.Б. Музыкальное образование в детском саду. Для работы с детьми 2-7 лет.

Зацепина М.Б. Музыкальное образование в детском саду. Младшая группа (3-4 года).

Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Для работы с детьми 2-7 лет.

Комарова Т.С. Визуальная деятельность в детском саду. Младшая группа (3-4 года).

Комарова Т.С. Визуальная деятельность в детском саду. Средняя группа (4-5 лет).

Комарова Т.С. Визуальная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет).

Комарова Т.С. Визуальная деятельность в детском саду.Подготовительная группа к школе (6-7 лет).

Комарова Т.С. Развитие художественных способностей дошкольников.

Комарова Т.С., Зацепина М.Б. Интеграция в воспитательно-воспитательную работу детского сада.

Л.В. Куцакова Конструкция из стройматериалов: Средняя группа (4-5 лет).

Л.В. Куцакова Конструкция из стройматериалов: Старшая группа (5-6 лет).

Л.В. Куцакова Конструкция из стройматериалов: Подготовительная группа к школе (6-7 лет).

Ридеры

Ридеры для чтения детям в детском саду и дома: 1-3 года.

Читалка для детей в детском саду и дома: 3-4 года.

Читалка для детей в детском саду и дома: 4-5 лет.

Читатель для чтения детям в детском саду и дома: 5-6 лет (готовится к изданию).

Читатель для чтения детям в детском саду и дома: 6-7 лет (готовится к изданию).

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

Комарова Т.С. Визуальная деятельность в детском саду. Соломенникова О. А. Приобщение детей к народному творчеству.

Наглядные и дидактические пособия

Плакаты: «Музыкальные инструменты народов мира»; «Музыкальные инструменты эстрадно-симфонического оркестра».

Серия «Народное творчество – детям»: «Гжель»; «Городецкая роспись по дереву»; «Дымковская игрушка»; «Каргополь – национальная игрушка»; “Музыкальные инструменты”; Полхов-Майдан; «Филимоновская народная игрушка»; Хохлома.

Плакаты: «Гжель. Продукты. Гжель »;« Орнаменты. Полхов-Майдан »; “Продукты. Полхов-Майдан »;« Орнаменты. Филимоновская свисток »; Хохлома. Изделия »; Хохлома. Орнаменты».

Из серии «Расскажите детям о …»: «Расскажите детям о музыкальных инструментах», «Расскажите детям о музеях и выставках Москвы», «Расскажите детям о Московском Кремле».

Серия «Искусство для детей»: «Волшебный пластилин»; “Городецкая роспись”; «Дымковская игрушка»; «Простые узоры и орнаменты»; «Сказочная Гжель»; «Секреты листа бумаги»; «Тайны бумажного листа»; «Узоры Северной Двины»; Филимоновская игрушка; «Хохломская роспись».

Методические пособия

Борисова М.М. Сидячие игры и игровые упражнения. Для занятий с детьми 3-7 лет.

Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Младшая группа (3-4 года).

Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Средняя группа (4-5 лет).

Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Старшая группа (5-6 лет).

Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Подготовительная группа к школе (6-7 лет).

Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

Наглядные и дидактические пособия

Серия «Мир в картинках»: «Спортивное оборудование».

Серия «Рассказы по картинкам»: «Зимние виды спорта»; «Летний спорт»; “Расписание”.

Серия «Расскажите детям о …»: «Расскажите детям о зимних видах спорта»; «Расскажите детям об Олимпийских играх»; «Расскажите детям об олимпийских чемпионах».

Плакаты: «Зимние виды спорта»; «Летний спорт».

Игровая деятельность

Методические пособия

Губанова Н.Ф. Развивающая игровая деятельность … Вторая группа – молодая (2-3 года).

Губанов, Н.Ф. Развитие игровой активности. Младшая группа (3-4 года).

Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Средняя группа. (4-5 лет).

Губанов, Н.Ф. Развитие игровой активности. Старшая группа. (5-6 лет) (готовится к печати).

Губанов, Н.Ф. Развитие игровой активности.Подготовительная группа к школе (6-7 лет) (подготовка к публикации).

Методические пособия

Голубева Л.Г. Гимнастика и массаж для самых маленьких.

Галигузова Л.Н., Ермолова Т.В., Мещерякова С.Ю., Смирнова Е.О. Диагностика умственного развития ребенка: младенческий и ранний возраст.

Те плюс к С.Н. Актуальные проблемы развития и воспитания детей от рождения до трех лет.

Te p l yu to SN Games – развлечения для прогулки с детьми.Для работы с детьми 2-4 года.

Ребенок от рождения до года / Под ред. С. Н. Тешгюк.

Ребенок второго года жизни / Под ред. С.Н. Теплюк.

Ребенок третьего года жизни / Под ред. С.Н. Теплюк.

Частичные программы

Методические пособия

Математика в детском саду. Сценарии занятий: 3-4 года.

Математика в детском саду. Сценарии занятий: 4-5 лет.

Математика в детском саду. Сценарии занятий: 5-6 лет.

Математика в детском саду. Сценарии занятий: 6-7 лет.

Рабочие тетради

Математика в детском саду: 3-4 года.

Математика в детском саду: 4-5 лет.

Математика в детском саду: 5-6 лет.

Математика в детском саду: 6-7 лет.

Наглядные и дидактические пособия

Математика в детском саду. Демо-материал: 3-7 лет.

Математика в детском саду. Раздаточный материал: 3-5 лет.

Математика в детском саду.Раздаточный материал: 5-7 лет.

Художественное творчество и дизайн. Автор Куцакова Л.В.

Методические пособия

Художественное творчество и конструирование: 3-4 года.

Художественное творчество и дизайн: 4-5 лет.

Художественное творчество и дизайн: 5-6 лет.

Художественное творчество и дизайн: 6-7 лет.

Методические пособия

Программа «Молодой эколог»: 3-7 лет.

Система работы в младшей группе: 3-4 года.

Система работы в средней группе: 4-5 лет.

Система работы в старшей группе: 5-6 лет.

Система работы в подготовительной группе: 6-7 лет.

Наглядные и дидактические пособия

Плакаты: «Где вода в природе»; «Зачем пилят деревья»; «Почему люди ходят в лес»; «Как лесник ухаживает за лесом»; «Кому нужны деревья»; «Лес – многоэтажное здание»; Пищевые цепочки; «Этого нельзя делать в лесу».

Серия «Школа семи гномов»

Первый год

Приколы для малыша.Цветные картинки. Мои любимые игрушки. На что это похоже? Кто что делает? Моя первая книга

В деревне и на даче. Рисуем пальцами. Прогулка по городу. Форма, цвет. Чей это хвост? Мой первый словарь. Кто это, что это?

Третий год

Один, много

Какие профессии. Кто где живет? Цвет, форма

Пластилиновые картинки. Времена года. На лесной поляне. Рисуем пальцами. Домашние питомцы.Азбука для детей. Умный вырез. Что такое хорошо?

Четвертый год

Счет, форма, размер Логика, мышление Рецепты для детей. Время, пространство. Уроки грамотности. Какие есть машины? Какие профессии жадничать не буду Считаю до пяти Развитие речи. Я изучаю природу. Что в корзине? Кот кот. Какого цвета это? Квадрат и круг. Складываем картинку. День и ночь. Веселый хоровод.

Пятый год

Счет, форма, размер Логика, мышление Рецепты для детей.Время, пространство. Уроки грамотности. Что есть что? Расписная игрушка. Быстрее выше сильнее. Куда делись динозавры? Развитие речи. Кто самый, самый? Детям о звездах и планетах.

Шестой год

Учет, форма, размер Логика, мышление. Дошкольные рецепты. Время, пространство. Уроки грамотности. Защитники Отечества. Московский Кремль. Как перейти дорогу. Я вырасту здоровым. Развитие речи. Тайны природы. География для детей.

Седьмой год

Счет, форма, размер Логика, мышление Дошкольное письмо Время, пространство.Уроки грамотности. Уроки этики. Как жили наши предки. Народы мира. Где живут предлоги. Читаю с увлечением. Экология для детей. Тесты для подготовки к школе

Загрузить:

Превью:

Учебно-методический комплект к программе «От рождения до школы»

Менеджмент в дошкольных образовательных учреждениях

Методические пособия

Зацепина М.Б. Культурно-досуговые мероприятия в детском саду (будет опубликовано).

Психолог в детском саду, мониторинг

Методические пособия

Веракса А.Н. Индивидуальная психологическая диагностика ребенка 5-7 лет.

Веракса А.Н., Гуторова Н.Ф. Практический психолог в детском саду.

Педагогическая диагностика развития детей до поступления в школу (5-7 лет) / Под ред. Комарова Т.С., Соломенникова О.А. (в печати).

Инклюзивная педагогика

Методические пособия

Архипова Е.Ф. Ранняя диагностика и коррекция проблем развития. Первый год жизни ребенка.

Инклюзивная практика в дошкольном образовании / Под ред. Волосовец Т.В., Кутепова Е.Ф.

Образовательное направление «Социально-коммуникативное развитие»

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Методические пособия

Наглядные и дидактические пособия

Серия «Мир в картинках»: «Государственные символы России»; “День Победы”.

Серия «Расскажи детям о …»: «Расскажи детям о достопримечательностях Москвы»; «Расскажите детям о Московском Кремле»; «Расскажите своим детям об Отечественной войне 1812 года».

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Методические пособия

Куцакова Л.В. Трудовое воспитание в детском саду: Для классов с детьми 3-7 лет.

Наглядные и дидактические пособия

Плакаты: «Очень важные профессии».

Формирование основ безопасности

Методические пособия

Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников (3-7 лет).

Саулина Т.Ф. Ознакомить дошкольников с правилами дорожного движения (3-7 лет).

Бордачева И.Ю. Дорожные знаки: Для работы с детьми 4-7 лет.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Развитие познавательной и исследовательской деятельности

Методические пособия

Веракса Н.Е., Веракса А.Н.

Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4-7 лет).

Крашенинников Е.Е., Холодова О.Л. Развитие познавательных способностей дошкольников (5-7 лет).

Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр для знакомства с окружающим миром (3-7 лет).

Шиян О.А. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке (3-7 лет) (в печати).

Шиян О.А. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке.

Наглядные и дидактические пособия

Серия «Играем в сказку»: «Репа»; Теремок; «Три медведя»; «Три поросенка».Веракса Н.Е., Веракса А.Н.

Знакомство с предметной средой и социальным миром

Методические пособия

Дыбина О.В. Знакомство с предметной и социальной средой: Младшая группа (3-4 года).

Дыбина О.В. Знакомство с предметом и социальной средой: Средняя группа (4-5 лет).

Дыбина О.В. Знакомство с предметом и социальной средой: Старшая группа (5-6 лет).

Дыбина О.В. Знакомство с предметной и социальной средой: Подготовительная группа к школе (6-7 лет).

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

Дыбина О.В. Знакомство с предметной и социальной средой: Младшая группа (3-4 года).

Дыб и О.В. Н. и знакомство с предметной и социальной средой; Средняя группа (4-5 лет).

Дыбина О.В. Знакомство с предметной и социальной средой: Старшая группа (5-6 лет).

Дыбина О.В. Знакомство с предметной и социальной средой: Подготовительная группа к школе (6-7 лет).

Наглядные и дидактические пособия

Плакаты: «Водный транспорт»; “Воздушный транспорт”; «Городской транспорт»; «Спецтранспорт»; «Строительные машины».

Серия «Рассказы по картинкам»: «В деревне»; “Кем быть?”; “Мой дом”; «Профессии».

Формирование элементарных математических представлений

Методические пособия

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений Младшая группа (3-4 года)

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений.Вторая группа – молодая (2-3 года).

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа (3-4 года).

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа (4-5 лет).

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа (5-6 лет).

Рабочие тетради

Дарья Денисова, Юрий Дорожин. Математика для детей: младшая группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи н. Математика для малышей: средняя группа.

Дарья Денисова а, Юрий Дорожи н. Дошкольная математика: Старшая группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи н. Математика для дошкольников: подготовительная группа к школе.

Наглядные и дидактические пособия

Плакаты: «Счет до 10»; «Считаем до 20»; “Цвет”; “Форма”.

Знакомство с миром природы

Методические пособия

Соломенникова О.А. Знакомство с природой в детском саду.Вторая группа – молодая (2-3 года).

Соломенникова О.А. Знакомство с природой в детском саду. Младшая группа (3-4 года).

Соломенникова О.А. Знакомство с природой в детском саду. Средняя группа (4-5 лет).

Соломенникова О.А. Знакомство с природой в детском саду. Старшая группа (5-6 лет).

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

Соломенникова О.А. Знакомство с природой. Вторая группа – молодая (2-3 года).

Соломенникова О. А. Знакомство с природой. Младшая группа (3-4 года).

Соломенникова О. А. Знакомство с природой. Средняя группа (4-5 лет).

Наглядные и дидактические пособия

Картины для просмотра: «Коза с козлятами»; «Кот с котятами»; «Свинья с поросятами»; «Собака с щенками».

Серия «Рассказы по картинкам»: «Весна»; “Времена года”; “Зима”; “Лето”; “Осень”; «Родная природа».

Учебное направление «Развитие речи»

Методические пособия

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Младшая группа (3-4 года).

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная группа к школе (6-7 лет).

Варенцова Н.С. Обучение дошкольников чтению и письму (подготовка к публикации).

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

Гербова В.V. Развитие речи в детском саду: вторая группа раннего возраста (2-3 года).

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Младшая группа (3-4 года).

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Средняя группа (4-5 лет).

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Старшая группа (5-6 лет).

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная группа к школе (6-7 лет).

Рабочие тетради

Дарья Денисова, Юрий Дорожин.Развитие речи у грудничков. Младшая группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи н. Развитие речи у грудничков. Средняя группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи н. Развитие речи у дошкольников. Старшая группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи н. Развитие речи у дошкольников. Подготовительная группа к школе.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи н. Уроки грамотности для детей: младшая группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи н. Уроки грамотности для детей: Средняя группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи н. Уроки грамотности для дошкольников: Старшая группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи н. Уроки грамотности для дошкольников: Подготовительная группа к школе.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи н. Рецепт для детей: Младшая группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи н. Рецепт для детей: Средняя группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи н. Рецепт для дошкольников: Старшая группа.

Дарья Денисова, Юрий Дорожи н. Рецепт для дошкольников: Подготовительная группа к школе.

Наглядные и дидактические пособия

Развитие речи в детском саду: Для работы с детьми 2-3 лет. Гербова В.В.

Развитие речи в детском саду: Для работы с детьми 3-4 лет Гербова В.В.

Развитие речи в детском саду: Для работы с детьми 4-6 лет.Гербова В.В.

Верно или нет. Для работы с детьми 2-4 года. Гербова В.В.

Развитие речи в детском саду. Для работы с детьми 2-4 года. Раздаточный материал. Г р б о в и В. В.

Серия «Рассказы по картинкам»: «Колобок»; «Цыпленок Ряба»; «Репа»; «Теремок».

Плакаты: «Алфавит»; “Английский алфавит”; «Немецкий алфавит».

Учебное направление «Художественно-эстетическое развитие»

Методические пособия

Зацепина М.Б. Музыкальное образование в детском саду. Для работы с детьми 2-7 лет.

Зацепина М.Б. Музыкальное образование в детском саду. Младшая группа (3-4 года).

Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Для работы с детьми 2-7 лет.

Комарова Т.С. Визуальная деятельность в детском саду. Младшая группа (3-4 года).

Комарова Т.С. Визуальная деятельность в детском саду. Средняя группа (4-5 лет).

Комарова Т.С. Визуальная деятельность в детском саду.Старшая группа (5-6 лет).

Комарова Т.С. Визуальная деятельность в детском саду. Подготовительная группа к школе (6-7 лет).

Комарова Т.С. Развитие художественных способностей дошкольников.

Комарова Т.С., Зацепина М.Б. Интеграция в воспитательно-воспитательную работу детского сада.

Л.В. Куцакова Конструкция из стройматериалов: Средняя группа (4-5 лет).

Л.В. Куцакова Конструкция из стройматериалов: Старшая группа (5-6 лет).

Л.В. Куцакова Конструкция из стройматериалов: Подготовительная группа к школе (6-7 лет).

Ридеры

Ридеры для чтения детям в детском саду и дома: 1-3 года.

Читалка для детей в детском саду и дома: 3-4 года.

Читалка для детей в детском саду и дома: 4-5 лет.

Читатель для чтения детям в детском саду и дома: 5-6 лет (готовится к изданию).

Читатель для чтения детям в детском саду и дома: 6-7 лет (готовится к изданию).

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

Наглядные и дидактические пособия

Учебное направление «Физическая культура»

Методические пособия

Борисова М.М. Сидячие игры и игровые упражнения. Для занятий с детьми 3-7 лет.

Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Младшая группа (3-4 года).

Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Средняя группа (4-5 лет).

Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Старшая группа (5-6 лет).

Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Подготовительная группа к школе (6-7 лет).

Пензулаева Л.И. Развлекательная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

Наглядные и дидактические пособия

Серия «Мир в картинках»: «Спортивное оборудование».

Серия «Рассказы по картинкам»: «Зимние виды спорта»; «Летний спорт»; “Расписание”.

Плакаты: «Зимние виды спорта»; «Летний спорт».

Игровая деятельность

Методические пособия

Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Вторая группа – молодая (2-3 года).

Губанов, Н.Ф. Развитие игровой активности. Младшая группа (3-4 года).

Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Средняя группа. (4-5 лет).

Губанов, Н.Ф. Развитие игровой активности. Старшая группа. (5-6 лет) (готовится к печати).

Губанов, Н.Ф. Развитие игровой активности.Подготовительная группа к школе (6-7 лет) (подготовка к публикации).

Раннее развитие детей

Методические пособия

Голубева Л.Г. Гимнастика и массаж для самых маленьких.

Те плюс к С.Н. Актуальные проблемы развития и воспитания детей от рождения до трех лет.

Te p l yu to SN Games – развлечения для прогулки с детьми.Для работы с детьми 2-4 года.

Ребенок от рождения до года / Под ред. С. Н. Тешгюк.

Ребенок второго года жизни / Под ред. С.Н. Теплюк.

Ребенок третьего года жизни / Под ред. С.Н. Теплюк.

Неполные программы

Методические пособия

Математика в детском саду. Сценарии занятий: 3-4 года.

Математика в детском саду. Сценарии занятий: 4-5 лет.

Математика в детском саду. Сценарии занятий: 5-6 лет.

Математика в детском саду. Сценарии занятий: 6-7 лет.

Рабочие тетради

Математика в детском саду: 3-4 года.

Математика в детском саду: 4-5 лет.

Математика в детском саду: 5-6 лет.

Математика в детском саду: 6-7 лет.

Наглядные и дидактические пособия

Математика в детском саду. Демо-материал: 3-7 лет.

Математика в детском саду. Раздаточный материал: 3-5 лет.

Математика в детском саду.Раздаточный материал: 5-7 лет.

Художественное творчество и дизайн. Автор Куцакова Л.В.

Методические пособия

Художественное творчество и конструирование: 3-4 года.

Художественное творчество и дизайн: 4-5 лет.

Художественное творчество и дизайн: 5-6 лет.

Художественное творчество и дизайн: 6-7 лет.

Методические пособия

Программа «Молодой эколог»: 3-7 лет.

Система работы в младшей группе: 3-4 года.

Система работы в средней группе: 4-5 лет.

Система работы в старшей группе: 5-6 лет.

Система работы в подготовительной группе: 6-7 лет.

Наглядные и дидактические пособия

Взаимодействие детского сада с семьей

Серия «Школа семи гномов»

Первокурсник

Приколы для малыша.Цветные картинки. Мои любимые игрушки. На что это похоже? Кто что делает? Моя первая книга

Второй год

Третий год

Один, много

Какие профессии. Кто где живет? Цвет, форма

Пластилиновые картинки. Времена года. На лесной поляне. Рисуем пальцами.Домашние питомцы. Азбука для детей. Умный вырез. Что такое хорошо?

Четвертый год

Пятый год

Шестой год

Седьмой год

Счет, форма, размер Логика, мышление Дошкольное письмо Время, пространство.Уроки грамотности. Уроки этики. Как жили наши предки. Народы мира. Где живут предлоги. Читаю с увлечением. Экология для детей. Подготовительные экзамены к школе

Выбрать серию

Ассортимент видеороликов Cambridge ESOL BEC Cambridge ESOL CAE Cambridge ESOL CPE Cambridge ESOL FCE Cambridge ESOL IELTS Cambridge ESOL YLE Английский для специальных целей Happy Hearts I типа Идиомы II типа IV Типы Практические экзаменационные документы Подготовка и практика для TOEFL iBT Ресурсы Книги по навыкам Вид вверх по течению VIII.В.В. Воронкова VIII вид. Программа И.М. Бгажноковой Добро пожаловать Академический школьный учебник Академия Английский в фокусе Архимед Педагогическая библиотека Быстрая и эффективная внеклассная деятельность Волшебная мастерская Встречи Вундеркинды Горизонты Государственная итоговая аттестация Рейт по истории Грамматика в таблицах Дошкольный мир Единый государственный экзамен За страницами учебника Проблемные книги Звездный английский Золотая серия французских сказок С детства до юности История в лицах. Время и современники Итак, немец! Итоговый контроль в начальной школе Итоговый контроль: GIA Итоговый контроль: ЕГЭ В пятерку лучших шаг за шагом Классический курс Маленький крошечный лабиринт Словарь в картинках Лингвистический тренажер Линия жизни Литература для общеобразовательных организаций с русским (не родным) и родным (не русским) языком ) Языки МГУ им. М.В. Ломоносова Мозаика По краям мира немецкий… Подготовка к экзамену Перспектива Полярная Звезда Портфолио логопеда Программы Профильная школа Пять колец Работаем по новым стандартам Работаем по ФГОС дошкольное образование Rainbow Tutor Решение нестандартных задач Русская культура Синяя птица Снова в школу Сложные темы ЕГЭ Стандарты второго поколения Этапы грамотности Судьба и творчество Сферы 1-11 Ваш друг Французский Ваш кругозор Текущий контроль Universum Уроки русского языка Успех Успешный старт (математика) Учебные карточки Учебники для вузов Обучение с образованием ФГОС: Оценка учебных достижений Французский в перспективе Чтение, аудирование, игра Шаг за шагом к пятерке лучших Школа России Школьные словари Курсы по выбору Энциклопедические словари Я живу в России “Английский” изд.Кузовлев В.П. и другие.

Выбрать линию УМК

УМК Ю.М. Колягин, 9 класс УМК Ю.М. Колягина, 8 кл. УМК Ю.М. Колягин, 7 класс УМК Ю. Н. Макарычев, 9 класс Deeper. УМК Ю. Н. Макарычев, 9 класс УМК Ю. Макарычев Н., 8 класс (углубление). УМК Ю. Макарычев Н., 8 класс УМК Ю. Н. Макарычев, 7 кл. УМК Ю.М. Колягина, 11 класс. (база / проф). УМК Ю.М. Колягина, 10 класс (базовый / проф). УМК Ю.В. Лебедева, 10 класс (базовый / проф.). УМК Э. М. Раковская, 8 класс.УМК Ш. А. Алимов, 9 класс УМК Ш. А. Алимов, 8 класс УМК Ш. А. Алимов, 7 кл. УМК Ш. А. Алимов, 11 класс. (базы). УМК Ш. А. Алимов, 10 класс (основы). УМК Чтение. С.Ю. Ильина, 4 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Чтение. С.Ю. Ильина, 3 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Чтение. С.Ю. Ильина, 2 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Чтение, 9 кл. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК чтения, 8 кл. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК чтения, 6 кл. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК чтения, 5 кл.(VIII вид. И.М. Бгажноков) УМК Чтение, 5 кл. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Чтение, 4 кл. (VIII вид. И.М. Бгажноков) УМК Чтение, 4 кл. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК чтения, 3 кл. (VIII вид. И.М. Бгажноков) УМК Чтение, 3 кл. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Чтение, 2 кл. (VIII вид. И.М. Бгажноков) УМК Чтение, 1 класс. (Я тип) УМК Художественное произведение / Т.Я. Шпикалова, 4 класс УМК Художественный труд / Т.Я. Шпикалова, 3 класс УМК Художественный труд / Т.Я. Шпикалова, 2 класс УМК Художественный труд / Т.Я. Шпикалова, 1 класс УМК Устная речь, 4 кл. (VIII вид И.М. Бгажнокова) УМК Устное выступление, 3 кл. (VIII взгляд И.М. Бгажнокова) УМК Устная речь, 2 занятия. (VIII взгляд И.М. Бгажнокова) УМК Устная речь, 1 класс. (VIII взгляд И.М. Бгажнокова) УМК Техника, 4 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Технология, 3 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Технология, 2 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Технология, 1 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Т.Я. Шпикалова, 8 кл. УМК Т.Я. Шпикалова, 7 класс УМК Т.Я. Шпикалова, 6 класс УМК Т.Я. Шпикалова, 5 класс УМК Т.Я. Шпикалова, 4 класс УМК Т.Я. Шпикалова, 3 класс УМК Т.Я. Шпикалова, 2 класс. УМК Т.Я. Шпикалова, 1 кл. УМК Т.Г. Ходот, 6 класс УМК Т.Г. Ходот, 5 класс УМК Т.А. Рудченко, 4 класс УМК Т.А. Рудченко, 3 класс УМК Т.А. Рудченко, 2 класс. УМК Т.А. Рудченко, 1 класс УМК Т.А. Ладыженская, 5 класс УМК Солодовникова, 11 кл. (базы). УМК Солодовников, 10 класс (основы). УМК С.Н.Чистякова, 8 класс. УМК С. Н. Чистякова, 10 сот. УМК С.К. Бирюкова, 8 класс УМК С.Д. Ашуров, 5 класс УМК С.В. Громова, 9 класс УМК С.В. Громова 8 класс УМК С.В. Громова, 7 класс УМК Русский язык. Развитие речи, детский сад. УМК Русский язык. Развитие речи, 3 кл. УМК Русский язык. Развитие речи, 2 кл. УМК Русский язык. Развитие речи, 1 класс. УМК Русский язык. Обучение грамоте, 1 класс (II тип) УМК Русский язык, 9 кл. (VIII вид.Воронков В.В.) Учебный кодекс русского языка, 8 кл. (VIII тип. Воронков В.В.) Учебный кодекс по русскому языку, 7 кл. (VIII вид. Воронков В.В.) Учебный кодекс русского языка, 6 кл. (VIII вид. Воронков В.В.) Учебный кодекс русского языка, 5 кл. (VIII вид. Воронков В.В.) Учебный кодекс Русский язык, 4 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) Учебный кодекс Русский язык, 4 класс. (Я набираю) УМК Русский язык, 3 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) Учебный кодекс Русский язык, 3 класс.(II вид) УМК Русский язык, 2 класс. (VIII тип. Воронков В.В.) Учебный кодекс Русский язык, 2 класс. (II вид) УМК Русский язык, 1 класс. (Тип II) УМК Ревякин, 8 класс УМК Ревякин, 7 класс УМК Р.Б. Сабаткоев, 9 класс УМК Р.Б. Сабаткоев, 10 класс УМК Произношение, 4 кл. УМК Произношение, 3 кл. УМК Произношение, 2 кл. УМК Произношение, 1 кл. UMK Ed. Б.М. Неменский. 8 кл. UMK Ed. Б.М. Неменский. 7 кл. UMK Ed. Б.М. Неменский. 6 кл. UMK Ed. Б.М. Неменский. 5 кл.UMK Ed. Б.М. Неменский. 4 кл. UMK Ed. Б.М. Неменский. 3 кл. UMK Ed. Б.М. Неменский. 2 кл. UMK Ed. Б.М. Неменский. 1 кл. УМК Знакомство с окружающим миром, 2 кл. (Я набираю) УМК Знакомство с внешним миром, 1 класс. (Я набираю) дидактические материалы Знакомство с окружающим миром (подготовлено). (I тип) учебные материалы по обучению грамоте, 1 класс. (И.М. Бгажнокова) Учебно-методические материалы по обучению грамоте, 1 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК О.С. Сороко-Цюпа, 9 класс.УМК О. Е. Дроздова, 7 класс. (электронная) УМК О.В. Афанасьева, 9 класс (углубленный). УМК О.В. Афанасьева, 8 класс (углубленный). УМК О.В. Афанасьева, 7 класс (углубленный). УМК О.В. Афанасьева, 6 класс. (углубиться). УМК О.В. Афанасьева, 11 класс. (углубиться). УМК О.В. Афанасьева, 10 класс. (углубиться). УМК Н.Я. Виленкина, 9 класс (углубление). УМК Н.Я. Виленкина, 8 класс Глубже. УМК им. Н.С. Русина, 6 кл. УМК Н.А. Кондрашова, 9 класс (углубление). УМК Н.А. Кондрашова, 8 кл. (углубиться). УМК Н.А. Кондрашова, 7 класс (углубление).УМК Н.А. Кондрашова и др., 11 кл. (углубиться). УМК Н.А. Кондрашова и др., 10 сот. (углубиться). УМК “Мир истории”, 6 кл. УМК Математика, детский сад (VIII класс. Воронков В.В.) УМК Математика, 9 класс. (М.Н. Перова, VIII тип. В.В. Воронков) УМК Математика, 8 класс. (VIII тип. Воронков В.В.) УМК Математика, 7 класс. (VIII тип. В. В. Воронков) УМК Математика, 6 кл. (VIII тип. Воронков В.В.) УМК Математика, 5 класс. (VIII тип. Воронков В.В.) УМК Математика, 4 класс.(VIII тип. Воронков В.В.) УМК Математика, 3 класс. (VIII тип. Воронков В.В.) Математика УМК, 2 класс. (VIII тип. В. В. Воронков) УМК Математика, 1 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК М.Я. Пратусевича, 11 кл. (углубиться). УМК М.Я. Пратусевича, 10 класс (углубление). УМК М.Я. Виленский, 5 класс УМК М.Т. Баранова, 7 класс УМК М.Т. Баранова, 6 класс УМК М.Г. Ахметзянова, 5 класс УМК Атанасян Л.С., 9 класс УМК Атанасян Л.С., 8 класс УМК Атанасян Л.С., 7 класс УМК Л.П. Анастасова, 3 класс УМК Л.Боголюбов Н., 9 класс УМК Л. Н. Боголюбова, 9 класс УМК Л. Н. Боголюбова, 8 класс УМК Л. Н. Боголюбова, 7 класс УМК Л. Н. Боголюбов, 7 класс УМК Л. Н. Боголюбова, 6 класс УМК Л. Н. Боголюбова, 6 класс УМК Л. Н. Боголюбов, 5 класс УМК Л. Н. Боголюбов Боголюбова, 5 класс УМК им. Л.Н. Боголюбова, 11 класс. (проф.) УМК им. Л. Н. Боголюбова, 11 кл. (базы). УМК им. Л. Н. Боголюбова, 10 класс (проф.). УМК им. Л. Н. Боголюбова, 10 класс (основы). УМК Л. Н. Боголюбов, «Право», 11 кл. (проф.) УМК Л. Н. Боголюбов, «Право», 10 кл.(проф.) УМК Л. Н. Алексашкин, 11 кл. (избрать). УМК Л.М. Рыбченкова, 9 класс УМК Л.М. Рыбченкова, 8 класс. УМК Л.М. Рыбченкова, 7 класс УМК Л.М. Рыбченкова, 6 класс УМК Л.М. Рыбченкова, 5 класс УМК Л.М. Зеленина, 4 класс УМК Л.М. Зеленина, 3 класс УМК Л.М. Зеленина, 2 класс. УМК Л.М.Зеленина, 1 класс. УМК Л.И. Тигранова, 6 класс УМК Л.И. Тигранова, 5 класс УМК Л.И. Тигранова, 2 класс УМК Л.И. Тигранова, 1 класс УМК Л.Г. Саяхова, 9 класс УМК Л.В. Полякова, 4 класс УМК Л.В. Полякова, 3 класс УМК Л. В. Полякова, 2 класс. УМК Л.В. Полякова, 1 класс УМК Л. В. Полякова, 11 класс. УМК Л.В. Полякова, 10 класс УМК Л.В. Кибирева, 8 класс. УМК Л.В. Кибирева, 7 класс УМК Л.В. Кибирева, 5 класс УМК Л.А. Тростенцова, 9 класс УМК Л.А. Тростенцова, 8 класс УМК История Отечества, 8 кл. УМК История Отечества, 7 кл. УМК арт … 2 кл. (VIII вид И.М. Бгажнокова) UMK Fine Arts. 1 кл. (VIII вид И.М. Бгажнокова) УМК И.А. Винер, 2 кл. УМК И.Винер А., 1 класс УМК им. И. О. Шайтанова, 9 класс (избранный). УМК им. И.О. Шайтанова, 11 класс. (избрать). УМК им. И. Н. Верещагина III степени. (углубиться). УМК им. И. Н. Верещагина II степени. (углубиться). УМК им. И. Н. Верещагина, 5 класс (углубление). УМК им. И. Н. Верещагина, 4 класс (углубление). УМК им. И. Н. Верещагина, 3 класс (углубление). УМК им. И. Н. Верещагина, 2 класс. (углубиться). УМК им. И. Н. Верещагина, 1 класс. (углубиться). УМК И. Л. Бим, 9 класс. УМК И. Л. Бим, 8 кл. УМК И. Л. Бим, 7 класс. УМК И. Л. Бим, 6 кл.УМК И. Л. Бим, 5 кл. УМК И. Л. Бим, 4 класс. УМК И. Л. Бим, 3 класс. УМК И. Л. Бим, 2 класс. УМК И. Л. Бим, 11 кл. (база) УМК И. Л. Бим, 11 кл. УМК И. Л. Бим, 10 кл. (основание.) УМК И. Л. Бим, 10 сот. УМК И.К. Топорова, 5 класс УМК И.К. Кикоина, 10 кл. УМК И. В. Метлик, А. Ф. Никитин, 11 класс. (базы). УМК И. В. Метлик, А. Ф. Никитин, 10 кл. (базы). УМК, И. В. Анурова и др., 6 кл. (углубиться). УМК З.Н. Никитенко, 3 класс УМК З.Н. Никитенко, 2 класс УМК З.Н. Никитенко, 1 класс УМК Живой мир, 3 кл.(IIIV взгляд И.М. Бгажнокова) УМК Живой Мир, 2 кл. (IIIV взгляд И.М. Бгажнокова) УМК Живой Мир, 1 класс. (IIIV взгляд И.М. Бгажнокова) УМК Е.А. Бажанова, 1 класс. УМК Е.Ю. Сергеев, 9 класс УМК Е. С. Королькова, 7 класс УМК Е. Е. Липова, 5 класс. (углубиться). УМК Э. Д. Крит, 4 класс. УМК Е.Д. Крецкая, 3 класс. УМК Э. Д. Критский, 2 класс. УМК Е.Д. Крецкая, 1 класс. УМК Е.В. Ефремова, 7 класс УМК Е.В. Агибалова, 6 кл. УМК ЭА “Сельскохозяйственный труд”, 5 кл. УМК Д.К. Беляева, 11 кл.(база) УМК им. Д.К. Беляева, 10 сот. (основ.) УМК География, 9 кл. (VIII вид. В.В. Воронков) УМК География, 8 кл. (VIII вид. В.В. Воронков) УМК География, 7 кл. (VIII вид. В.В. Воронков) УМК География, 6 кл. (VIII вид. В.В. Воронков) УМК Г.П. Сергеев. Арт, 9 кл. УМК Г.П. Сергеев. Арт, 8 кл. УМК Г.П. Сергеева, 7 класс УМК Г.П. Сергеева, 6 класс УМК Г.П. Сергеева, 5 класс УМК Г.П. Сергеева, 1 класс. УМК Г.Е. Рудзитис, 9 класс УМК Г.Э. Рудзитис, 8 кл. УМК Г.Е. Рудзитис, 11 кл. УМК Г. Э. Рудзитис, 10 кл.УМК Г.В. Дорофеев, 9 класс УМК Г.В. Дорофеев 8 класс УМК Г.В. Дорофеев, 7 класс УМК Г.В. Дорофеев, 6 класс УМК Г.В. Дорофеев, 5 класс УМК Г.В. Дорофеев, 4 класс УМК Г.В. Дорофеев, 3 класс УМК Г.В. Дорофеева, 2 класс. УМК Г.В. Дорофеева, 1 кл. УМК Ведюшкин, 6 кл. УМК В.Я. Коровина, 9 класс УМК В.Я. Коровина 8 класс УМК В.Я. Коровина 7 кл. УМК В.Я. Коровина 6 кл. УМК В.Я. Коровина, 5 класс УМК В.Ф. Чертова, 9 класс УМК В.Ф. Чертова, 8 класс. УМК В.Ф. Чертова, 7 класс.УМК В.Ф. Чертова, 6 класс. УМК В.Ф. Чертова, 5 класс. УМК В.Ф. Грекова, 11 кл. (базы). УМК В.Ф. Грекова, 10 кл. (базы). УМК В.Ф. Бутузова, 9 класс УМК В.Ф. Бутузова, 8 класс. УМК В.Ф. Бутузова, 7 кл. УМК В.Ф. Бутузова, 10 кл. УМК В.П. Максаковского, 10 кл. УМК В.П. Кузовлева, 9 класс УМК В.П. Кузовлева, 8 кл. УМК В.П. Кузовлева, 7 кл. УМК В.П. Кузовлева, 6 кл. УМК В.П. Кузовлева, 5 класс (1 курс) УМК В.П. Кузовлева, 5 класс. УМК В.П. Кузовлева, 4 класс УМК В.П. Кузовлева, 3 класс УМК В.Кузовлева П., 2 класс. УМК В.П. Кузовлева, 11 кл. УМК В.П. Кузовлева, 10 сот. УМК В.П. Журавлева, 11 кл. (база / проф). УМК В.Н. Чернякова, 5 класс УМК В.Л. Бабурина, 11 класс. (избрать). УМК В.К. Шумный, 10 сот. УМК В.И. Уколова, 5 класс УМК В.И. Уколова, 10 сот. УМК В.И. Лях, 8 кл. УМК В.И. Лях, 4 класс УМК В.И. Лях, 10 кл. УМК В.И. Лях, 1 класс УМК В.И. Коровина, 10 сот. (база / проф). УМК В.Г. Маранцман, 9 класс УМК В.Г. Маранцман 8 класс УМК В.Г. Маранцман, 7 класс УМК В.Г. Маранцман, 6 класс УМК В.Г. Маранцман, 5 класс УМК В.Г. Маранцман, 11 кл. (база / проф). УМК В.Г. Маранцман, 10 класс. (база / проф). УМК В.В. Жумаева, 9 класс (VIII вид. Воронков В.В.) УМК им. В.Б. Сухова (подготовлено). (I тип) УМК В.А. Шестакова, 9 класс. УМК В.А. Шестакова, 11 класс. (проф.) УМК Биология, 9 кл. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Биология, 8 кл. (VIII просмотр. Воронков В.В.) УМК Биология, 7 класс. (VIII вид. Воронков В.В.) УМК Биология, 6 кл. (VIII вид. В.В.Воронкова) УМК БДД / Под ред. В. Смирнова, 5 кл. УМК БДД / Под ред. Смирнова А.Т., 10 кл. УМК БДД / П.В. Ижевский, 1 класс УМК А.О. Чубаряна, 11 кл. (проф.) УМК А.Г. Гейна, 9 кл. УМК А.Г. Гейна, 8 кл. УМК А.Г. Гейна, 7 кл. УМК А.Я. Юдовская, 8 класс. УМК А.Я. Юдовская, 7 класс УМК А.Ф. Никитина, 9 класс УМК А.Ф. Никитина, 10 кл. (Правильно). УМК А.Т. Смирнов, Б.О. Хренникова, 11 кл. (база / проф) УМК А.Т. Смирнов, Б.О. Хренникова, 10 кл. (базовый / проф) УМК А.Т. Смирнов, 9 класс.УМК А.Т.Смирнов, 8 класс УМК А.Т. Смирнов, 7 класс УМК А.Т. Смирнов, 6 класс УМК А.Т. Смирнов, 5 класс УМК А.П. Матвеев, 8 класс УМК А.П. Матвеев, 6 класс УМК А.П. Матвеев, 5 класс УМК А.П. Матвеев, 3 класс УМК А.П. Матвеева, 2 класс. УМК им. А.П. Матвеева, 1 класс УМК им. А. Н. Сахарова, 7 класс УМК им. А. Н. Сахарова, 6 класс. УМК им. А. Н. Сахарова, 10 кл. (проф.) УМК им. А. Н. Колмогорова, 11 кл. (Базы) УМК им. А. Н. Колмогорова, 10 кл. (базы). УМК им.А.Л.Семенова, 4 класс. УМК им. А.Л. Семенова, 3 класс.УМК им. А.Л. Семенова, 7 кл. УМК им. А.Л. Семенова, 6 кл. УМК им. А.Л. Семенова, 5 класс. УМК А.К. Чтение, 7 класс (VIII вид. В. В. Воронков) УМК им. А. И. Горшкова, 11 класс. (избрать). УМК А.И. Власенкова, 11 класс. (база / проф). УМК А.И. Власенкова, 11 класс. (базы). УМК А.И. Власенкова, 10 класс (базовый / проф.). УМК А.И. Власенкова, 10 класс. (базы). УМК А.И. Алексеева, 9 класс УМК А.Д.Александрова, 9 класс (углубление). УМК А.Д. Александрова, 9 класс УМК А.Д. Александров, 8 класс (углубление). УМК А.Александров Д., 8 класс УМК А.Д. Александров, 7 класс УМК А.Д. Александров, 11 класс. (проф / глубокий). УМК А.Д. Александрова, 11 кл. (база / проф). УМК А.Д. Александрова, 10 класс (проф / глубокий). УМК А.Д. Александрова, 10 класс (базовый / проф.). УМК А.Г. Гейн, 9 класс УМК А.Г. Гейн, 8 класс УМК А.Г. Гейн, 11 кл. (база / проф). УМК А.Г. Гейна, 10 кл. (база / проф). УМК им. А.В. Филиппова, 11 кл. (базы). УМК им. А.В. Филиппова, 10 кл. (базы). УМК А.В. Погорелов, 9 кл. УМК А.В. Погорелов, 8 класс УМК А.В. Погорелов, 7 класс УМК А. В. Погорелов, 10 кл. (база / проф). УМК им. А.А. Улуняна, 11 кл. УМК им. А.А. Преображенского, 6 класс. УМК А.А. Мурашова, 11 кл. (избрать). УМК им. А.А. Левандовского, 8 класс. УМК им. А.А. Кузнецова, 8 класс УМК им. А.А. Данилова. Народы России, 9 кл. УМК им. А.А. Данилова, 9 класс УМК им. А.А. Данилова, 8 класс УМК им. А.А. Данилова, 7 класс УМК А.А. Данилова, 6 класс УМК им. А.А. Данилова, 10 кл. (избрать). УМК А.А. Воинов и др., 4 класс. (углубиться). УМК А.А. Воинов и др., 3 класс.(углубиться). УМК А.А. Воинов и др., 2 класс. (углубиться). УМК А.А. Вигасин, класс 6 УМК А.А. Вигасин, 5 класс УМК «Я гражданин России» Л.В. Полякова, 5 класс (электронный) УМК “Школа России” М. И. Моро, 4 класс. УМК “Школа России” М.И. Моро, 3 класс. Учебный комплекс “Школа России” М.И. Моро, 2 класс. УМК “Школа России” М.И. Моро, 1 класс. УМК «Школа России» Климанов Л.Ф., 4 класс. УМК «Школа России» Л. Ф. Климанова, 3 класс. УМК «Школа России» Климанов Л.Ф., 2 класс.УМК “Школа России” Л. Ф. Климанова, 1 класс. Учебный комплекс «Школа России» Луцева Е.А., 4 класс. Учебный комплекс “Школа России” Луцева Е.А., 3 класс. Учебный комплекс «Школа России» Луцева Е.А., 2 класс. Учебный комплекс «Школа России» Луцева Е.А., 1 класс. Учебный комплекс “Школа России” В.П. Канакин, 4 класс. Учебный комплекс “Школа России” Канакина В.П., 3 класс. УМК «Школа России» Канакин В.П., 2 класс. УМК “Школа России” В.Канакин П., 1 класс. Учебный комплекс “Школа России” В.Г. Горецкого, 1 класс. Учебный комплекс “Школа России” Плешаков А.А., 4 класс. Учебный комплекс “Школа России” А.А. Плешакова, 3 класс. Учебный комплекс “Школа России” А. А. Плешаков, 2 класс. Учебный комплекс “Школа России” А. А. Плешакова, 1 класс. Учебный комплекс «Школа Олега Габриеляна», 10 кл. УМК «Французский в перспективе» Береговская Е.М. и др., 4 класс (углубление). УМК “Французский в перспективе” Н.М. Касаткина и др., 3 класс. (углубиться). УМК «Французский в перспективе» Н. М. Касаткина и др., 2 класс. (углубиться). УМК “Французский в перспективе” Э.Я. Григорьева, 9 класс. (углубиться). УМК “Французский в перспективе” Э.Я. Григорьева, 8 класс. (углубиться). УМК “Французский в перспективе” Кулигина А.С., 7 класс. (углубиться). УМК «Французский в перспективе» Кулигина А.С., 6 сот. (углубиться). УМК “Французский в перспективе” Кулигина А.С., 5 класс. (углубиться). УМК «Французский в перспективе» Г.И. Бубнов и др., 11 кл. (углубиться).УМК «Французский в перспективе» Г.И. Бубнов и др., 10 кл. (углубиться). Учебный комплекс “Универсум” С.В. Громова, 11 класс. Учебный комплекс “Универсум” С.В. Громова, 10 кл. УМК «Техника. Швейное дело» 7 кл. УМК “Технология. Слесарь” 6 кл. УМК «Техника. Сельскохозяйственный труд» 9 кл. УМК «Техника. Сельскохозяйственный труд» 8 кл. УМК «Техника. Сельскохозяйственный труд» 7 кл. УМК «Твой друг французскому языку» А.С. Кулигин и др., 9 кл. УМК «Ваш друг французский язык» А.Кулигин и др., 8 кл. УМК “Твой друг французскому языку” А.С. Кулигин и др., 7 кл. УМК “Твой друг французскому языку” А.С. Кулигин и др., 6 кл. УМК «Ваш друг французский язык» А.С. Кулигин и др., 5 кл. УМК “Твой друг французскому языку” Кулигин А.С. и др., 4 класс. УМК «Твой друг французскому языку» Кулигин А.С. и др., 3 класс. УМК «Ваш друг французский язык» А.С. Кулигин и др., 2 кл. УМК “Сферы”. Ю.А. Алексеева, 11 кл. УМК “Сферы”. Ю.А. Алексеева, 10 кл.УМК “Сферы”. Бунимович Е.А., 6 класс УМК «Сферы». Бунимович Е.А., 5 класс УМК «Сферы». Д.Ю., Бовыкин, 8 класс УМК «Шары». Д.Ю., Бовыкин, 7 кл. УМК “Шары”. В И. Уколова, 5 кл. УМК “Сферы”. В.П. Дронов, 9 класс УМК «Сферы». В.П. Дронов, 8 класс УМК «Сферы». Уколов В.И., 6 класс УМК “Сферы”. Кузнецов А.П., 7 кл. УМК «Сферы». А.А. Лобжанидзе, 6 класс УМК “Сферы”. Лобжанидзе А.А., 5 класс УМК “Сферы” Химия, 9 класс. УМК “Сферы” Химия, 8 класс.УМК “Сферы” Обществознание 5 класс. УМК “Сферы” Л.С. Белоусов, А.Ю. Ватлина, 9 кл. УМК “Сферы” Л. Н. Сухорукова, 7 класс. УМК “Сферы” Л. Н. Сухорукова, 6 класс. УМК «Сферы» Л. Н. Сухорукова, 5 класс УМК «Сферы» Л. Н. Сухорукова, 11 класс. (проф.) УМК “Сферы” Сухорукова Л.Н., 10-11 класс. (база). УМК “Сферы” Л. Н. Сухорукова, 10 класс. (проф.) УМК “Шары” В.С. Кучменко, 9 кл. УМК “Шары” В.С. Кучменко, 8 кл. УМК “Сферы” Белага В.В., 9 класс. УМК “Сферы” В.В. Белага, 8 класс. УМК “Сферы” В. В. Белага, 7 кл. УМК “Сферы” А.А. Данилова, 9 кл. УМК “Сферы” А.А. Данилова, 8 кл. УМК “Сферы” А.А. Данилова, 7 класс УМК “Сферы” А.А. Данилова, 6 класс. УМК «Синяя птица» Береговская Е.М., 5 сот. УМК «Синяя птица» Н.А. Селиванова, 9 класс. УМК “Синяя птица” Н.А. Селиванова, 7 класс. УМК «Синяя птица» Н.А. Селиванова, 6 класс. УМК «Сельскохозяйственный труд», 8 кл. УМК «Сельскохозяйственный труд», 7 класс УМК «Сельскохозяйственный труд», 6 кл. УМК «Преемственность» УМК «Полярная звезда».Ю.Н. Гладкого, 11 класс. УМК «Полярная звезда». Ю.Н. Гладкий, 10 кл. УМК «Полярная звезда» Алексеев А.И., 9 класс. УМК «Полярная звезда» Алексеев А.И., 8 класс. УМК “Полярная звезда” Алексеев А.И., 7 класс. УМК «Полярная звезда» Алексеев А.И., 6 класс. УМК «Полярная звезда» Алексеев А.И., 5-6 кл. УМК “Полярная звезда” Алексеев А.И., 5 класс. УМК “Перспектива” Н. И. Роговцева, 4 класс. УМК “Перспектива” Н. И. Роговцева, 3 класс. УМК “Перспектива” Н.И. Роговцева, 2 кл. УМК “Перспектива” Н. И. Роговцева, 1 кл.УМК “Перспектива” Л.Ф. Климанов, 4 класс. УМК “Перспектива” Л.Ф. Климанов, 4 класс. УМК «Перспектива» Л. Ф. Климанова, 3 класс. УМК «Перспектива» Л. Ф. Климанова, 3 класс. УМК «Перспектива» Климанов Л.Ф., 2 класс. УМК «Перспектива» Климанов Л.Ф., 2 класс. УМК «Перспектива» Л. Ф. Климанова, 1 класс. УМК «Перспектива» Л. Ф. Климанова, 1 класс. УМК «Перспектива» Л. Ф. Климанова, 1 класс. УМК «Перспектива» А.А. Плешакова, 4 класс УМК «Перспектива» А.А. Плешакова, 3 класс. УМК «Перспектива» А.А. Плешаков, 2 класс. УМК “Перспектива” А.А. Плешакова, 1 кл. УМК «Основы кулинарии», 10 кл. УМК «Основы духовно-нравственной культуры народов России», 5 кл. УМК «Основы духовно-нравственной культуры народов России», 4 класс. УМК «Основы духовно-нравственной культуры народов России», 4 класс. УМК “Объектив” Е.Я. Григорьева, 11 класс. УМК “Объектив” Е.Я. Григорьева, 10 кл. УМК «Мозаика». Н.Д. Гальскова, 9 класс (углубленный).УМК «Мозаика». Н.Д. Гальскова, 8 класс (углубленный). УМК «Мозаика». Гальскова Н.Д., 7 класс (углубление). УМК «Мозаика». Н.Д. Гальскова, 6 класс (углубление). УМК «Мозаика». Н.Д. Гальскова, 5 класс (углубление). УМК «Мозаика». Л.Н. Яковлева, 11 класс. (углубиться). УМК «Мозаика». Л.Н. Яковлева, 10 класс (углубление). Учебный комплекс «МГУ – школа» С.С. Бердоносова, 9 класс. Учебный комплекс «МГУ – школа» С.С. Бердоносова, 8 класс. Учебный комплекс «МГУ – школа» С. М. Никольского, 9 класс. Учебный комплекс «МГУ – школа» С.М. Никольского, 8 кл. Учебный комплекс «МГУ – школа» С. М. Никольского, 7 класс. Учебный комплекс «МГУ – школа» С. М. Никольского, 6 класс. Учебный комплекс «МГУ – школа» С. М. Никольского, 5 класс. УМК «МГУ – школа» С. М. Никольского, 11 кл. (база / проф). Учебный комплекс «МГУ – школа» С. М. Никольского, 10 кл. (базовая / проф.). Учебный комплекс «МГУ – школа» С.В. Новикова, 10 кл. (проф.) Учебный комплекс «МГУ – школа» Н.С. Борисова, 10 кл. (базы). – Левандовский А.А., 11 класс.(базы). Учебный комплекс «МГУ – школа» Атанасян Л.С., 11 класс. (база / проф). Учебный комплекс «МГУ – школа» Атанасяна Л.С., 10 кл. (база / проф). Учебный комплекс «МГУ – школа» В.П. Смирнова, 11 класс. (проф.) Учебный комплекс «МГУ – школа» А.О. Сороко-Цюпа, 11 класс. (базы). Учебный комплекс «МГУ – школа» А.А. Левандовского, 11 класс. (базы). УМК “Ломоносов” А.А. Фадеев, 9 класс УМК “Ломоносов” А.А. Фадеев, 8 класс. УМК «Ломоносов» А.А. Фадеев, 7 класс Учебный комплекс «Лицей» А.А.А. Пинского, 9 класс. (углубл.) Учебный комплекс «Лицей» А.А. Пинского, 8 кл. (углубл.) Учебный комплекс «Лицей» А.А. Пинского, 7 класс. (Глубже) УМК «Линия жизни». В.В. Пасечник, 9 класс УМК «Линия жизни». В.В. Пасечник 8 класса УМК «Линия жизни». В.В. Пасечник, 7 класс УМК «Линия жизни». В.В. Пасечник, 6 класс УМК «Линия жизни». Пасечник В.В., 5-6 классы образовательного комплекса «Линия жизни». В.В. Пасечник, 5 класс УМК “Лабиринт” И.Ю. Алексашина, 5 класс. УМК «Лабиринт» И.Ю. Алексашина, 11 класс. УМК “Лабиринт” И.Ю. Алексашина, 10 кл. УМК “Контакты” Г.И. Воронина, 11 сот. Учебный комплекс “Классический курс” Г.Я. Мякишев, 11 класс. Учебный комплекс “Классический курс” Г.Я. Мякишев, 10 класс. УМК “Итак, немец!” Н. Д. Гальскова, 11 класс. Учебный комплекс «Star English», К. М. Баранова, 9 класс. Учебный комплекс «Star English», Баранова К.М., 8 класс. Учебный комплекс «Star English», К. М. Баранова, 7 класс. Учебный комплекс «Star English», К.М. Баранова, 6 класс. Учебный комплекс «Star English», К. М. Баранова, 5 класс. Учебный комплекс «Star English», Баранова К.М., 4 класс. Учебный комплекс «Star English», К. М. Баранова, 3 класс. Учебный комплекс «Star English», Баранова К.М., 2 класс. Учебный комплекс «Star English», К. М. Баранова, 11 класс. Учебный комплекс «Звездный английский», К. М. Баранова, 10 кл. Учебный комплекс «Star English», К. М. Баранова, 1 класс. УМК “Завтра” С.В. Костылева и др., 9 класс, «Завтра» С.В. Костылева и др., 8 класс, «Завтра» С.В. Костылева и др., 7 класс образовательного комплекса «Завтра» С.В. Костылева и др., 6 класс, «Завтра» С.В. Костылева и др., 5-6 классы образовательного комплекса «Завтра» С.В. Костылева и др., 10 класс учебно-воспитательного комплекса «Деловой французский» Головановой И.А., 10 класс (избранный). Учебный комплекс «Горизонты» М.М. Аверина, 9 класс Учебный комплекс «Горизонты» М.М. Аверина, 8 кл. Учебный комплекс «Горизонты» М.М. Аверина, 7 класс. Учебный комплекс «Горизонты» М. М. Аверина, 6 класс. Учебный комплекс «Горизонты» М. М. Аверина, 5 класс Учебный комплекс «Вундеркинды» Г. В. Яцковская, 5 класс. Учебный комплекс “Вундеркинды Плюс” О.А. Радченко, 8 класс УМК “Вундеркинды Плюс” О.А. Радченко, 7 класс Учебный комплекс “Вундеркинды Плюс” О.А. Радченко, 6 класс. ЕМС «Встречи» Н.А. Селиванова и др., 8-9 классы ЕМС «Встречи» Н.А. Селиванова и др., 7 класс ЕМС «Астрономия» Е.П. Левитана, 11 класс.(Избран.) УМК «Архимед» О.Ф. Кабардин, 9 класс УМК «Архимед» О.Ф. Кабардин, 8 класс УМК «Архимед» О.Ф. Кабардин, 7 класс УМК «Архимед» К.Ю. Богданова, 11 класс. УМК “Архимед” К.Ю. Богданова, 10 кл. ЕМС «Английский в фокусе», Ю. Е. Ваулина, 9 класс. ЕМС «Английский в фокусе», Ю. Е. Ваулина, 8 класс. ЕМС «Английский в фокусе», Ю. Е. Ваулина, 7 класс. ЕМС «Английский в фокусе», Ю. Е. Ваулина, 6 класс. ЕМС «Английский в фокусе», Ю. Е. Ваулина, 5 класс. УМК «Английский в фокусе», Афанасьева О.В., 11 класс.УМК «Английский в фокусе», Афанасьева О.В., 10 класс. УМК «Английский в фокусе», Быкова Н.И., 4 класс. УМК «Английский в фокусе», Быкова Н.И., 3 класс. Учебный комплекс «Английский в фокусе», Быкова Н.И., 2 класс. УМК «Английский в фокусе», Н. И. Быкова, 1 класс. УМК «Академия» А.А. Пинского, 11 класс. (угловой). УМК «Академия» А.А. Пинского, 10 класс. (угловой). УМК «Азбука переплета», 5 кл. Русский язык. Обучение грамоте. (1) Русский язык. Обучение грамоте. (0) Русский язык и литературное чтение, 4 кл.Русский язык и литературное чтение, 3 класс Русский язык и литературное чтение, 2 кл. Русский язык и литературное чтение, 1 класс. Русский язык (9) Русский язык (8) Русский язык (7) Русский язык (6) Программа под редакцией Б.М. Неменский. Изобразительное искусство, 5 лет Программа под редакцией Б. М. Неменского. Изобразительное искусство, 4 года Программа под редакцией Б. М. Неменского. Изобразительное искусство, 3 года Естествознание. (5) Непрерывность. Знакомство с окружающим миром. Подготовлено для 1-го и 2-го классов. Рекомендации (типы I и II) “Портфолио молодых учащихся” Wuthering Heights Wishes B2.2 пожелания B2.1 White Fang Добро пожаловать, новичок b Добро пожаловать, новичок, приветственный плюс 6 Добро пожаловать, плюс 5 Добро пожаловать, плюс 4 Добро пожаловать, плюс 3 Добро пожаловать, плюс 1 Добро пожаловать 3 Добро пожаловать 2 Добро пожаловать 1 Выше среднего B2 + Опыт работы в разведке C2 Вышестоящий уровень ниже среднего B1 Уровень разведки и добычи B1 + Промежуточный уровень разведки B2 Начальный уровень подготовки A2 Начальный уровень подготовки A1 + Продвинутый уровень подготовки C1 Загрузить 4 Загрузить 3 Загрузить 2 Загрузить 1 Остров сокровищ Черви Чудесный волшебник из страны Оз Ветер в ивах Дикие лебеди Гадкий утенок Машина времени Тигровая Акула Три Козла Билли Груфф Основные инструменты Учителя История Санта-Клауса Каменный цветок Пятнистая лента Снежная королева Сапожник и его гость Мальчик-пастух и волк Эгоистичный великан Узник Зенды Принц и нищий Портрет Дориана Грея Призрак оперы Осьминог Соловей и роза Таинственный остров Венецианский купец Народ маори Человек в железной маске Заблудшие мир Логгерхед Красная курица Русалочка Лев и мышь Последний из могикан Горбатый кит Собака Баскервилей Заяц и черепаха Счастливый принц Акула-молот Большая белая акула Сага о золотом камне II Золотая Каменная сага I Гигантская репа Призрак Принцесса-лягушка Рыбак и рыба Отец и его сыновья Ползучий человек Краковский дракон Кентервильское привидение Дельфин афалина Синий скарабей Муравей и сверчок Тропический лес Амазонки 2 Приключения Гекльберри Финна 7 чудес древнего мира 7 инженерных чудес современного мира Обучение юных учеников Лебединое озеро Успешное письмо Выше среднего Успешное владение письмом Успешное писательство Промежуточный уровень Storytime Storyland Spark 4 (Monstertrackers) Spark 3 (Monstertrackers) Spark 2 (Monstertrackers) Spark 1 (Monstertrackers) Белоснежка и 7 гномов Сначала навыки “Спящей красавицы”: магический камешек. Сначала навыки: ложь Улыбка Сначала навыки: Замок у озера Строитель навыков STARTER 2 Строитель навыков STARTER 1 Строитель навыков MOVERS 2 Строитель навыков MOVERS 1 Строитель навыков FLYERS 2 Строитель навыков FLYERS 1 Sivka-Burka Simon Decker и Secret Formula Set Парус 4 Set Sail 3 Set Sail 2 Установите паруса 1 Ромео и Джульетта Робинзон Крузо Робин Гуд Звезды для чтения Цели для чтения и письма 3 Цели по чтению и письму 2 Цели по чтению и письму 1 Пигмалион Кот в сапогах Практические тесты на гордость и предубеждение для практических тестов ПЭТ для практических тестов KET для BEC Практические тесты Vantage для BEC Предварительные практические тесты для BEC Высшее Питер Пэн Персей и Андромеда Орфей спускается на экран B2 + на экране B2 Оливер Твист (иллюстрированные ридеры) Оливер Твист (классические ридеры) Новые исправления для старого Маугли Моби Дик Миссионный IELTS 1 Миссия 2 Миссия 1 Счастливого Рождества Макбет Маленькие женщины Красная Шапочка Обмен жизнью Letterfun Похищенный Путешествие к центру Земли Джейн Эйр Джек и существо anstalk Interactive 2 Interactive 1 Практические тесты IELTS 2 Практические тесты IELTS 1 Генри Бегемот Happy Rhymes 2 Happy Rhymes 1 Happy Hearts Starter Happy Hearts 2 Happy Hearts 1 Hansel & Gretel Hampton House Hamlet Hallo Happy Rhymes Большие надежды Грамматика 4 Грамматика 3 Грамматика 2 Грамматика 1 Грамматика Цели 3 Цели по грамматике 2 Цели по грамматике 1 Игра “Хорошие жены Златовласки и три медведя” Gharial Crocod On Fun с английским языком 6 Fun с английским языком 5 Fun с английским 4 Fun с английским 3 Fun с английским 2 Fun с английским 1 Frankenstein FCE Использование английского языка 2 FCE Использование английского языка 1 Практические тесты FCE 2 Практические тесты FCE 1 Практические экзамены FCE 3 Практические экзамены FCE 2 Материалы практического экзамена FCE 1 Навыки аудирования и разговорной речи FCE 3 Навыки разговорной и письменной речи FCE 2 Навыки аудирования и разговорной речи 1 Fairyland Starter Fairyland 6 Fairyland 5 Fairyland 4 Fairyland 3 Fairyland 2 Fairyland 1 Excalibur Enterprise Plus Enterprise 4 Enterprise 3 Enterprise 2 Enterprise 1 Доктор Джек yll & Mr Hyde Death Squad Дэвид Копперфилд CPE Использование английского языка 1 Практические тесты CPE 3 Практические тесты CPE 2 Практические тесты CPE 1 Счет Влад Нажмите кнопку для начинающих Нажмите 4 Нажмите 3 Нажмите 2 Нажмите 1 Cinderella Chicken Licken Деловой английский Маркетинг и продажи Блокбастер 4 Блокбастер 3 Блокбастер 2 Блокбастер 1 Сокровище Черной Бороды Черная красавица и чудовище вокруг света за 80 дней Анна и дельфин Приключения Алисы в стране чудес Аладдин и волшебная лампа Расширенный доступ к грамматике и словарю 4 Доступ 3 Доступ 2 Доступ 1 Австралийские аборигены Поездка в тропический лес Сказка о двух городах Зеркало, ковер и лимон Сон в летнюю ночь Хороший поворот в Phr

Тамара Комарова – Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе школьного детского сада.Конспект лекций. «Осенние краски на деревьях». Рисование ватными палочками

Содержание программы:

· Продолжать учить детей определять ее характерные черты по изображению птицы;

· Увидеть различия в форме частей тела и пропорциях сорок и воробьев;

Научите изображать новую позу птицы – птицу, сидящую на ветке, повернув голову назад (птица оглянулась) ;

· Научитесь рисовать вспомогательными рисунками простым карандашом;

· Закрепить навык рисования акварелью;

Коррекционные задания:

· Продолжать развивать зрительно-моторную координацию;

· Развивать плавность движений пальцев при работе карандашом и кистью;

· Развивать произвольное внимание детей.

· Продолжайте учить детей ориентироваться на листе бумаги и соотносить размер изображенного объекта с размером листа.

Образовательные задания:

· Продолжать воспитывать в детях доброту и отзывчивость, доброжелательное отношение к игровым персонажам.

· Воспитывать тактичное поведение по отношению к сверстникам, дать каждому возможность высказать свое мнение, не отвлекаясь.

· Развивать способность оценивать результаты своей работы.

Подготовительная работа:

· Формирование у детей обобщенного представления о внешнем виде птиц.

· Обучение умению передавать на рисунке характерные черты птиц: пропорции тела, строение и длину клюва и хвоста, окраску оперения.

· Развитие умения пользоваться кистью и красками при раскрашивании предварительного эскиза.

· Обучение ориентированию на микропланах.

Дополнительная работа:

Продолжайте учиться управлять микропланами

· Научите изображать летящую птицу, клюющую птицу.

· Научите детей изображать птицу методом аппликации из отдельных частей разной формы и размера.

Индивидуальная работа:

Развитие умения правильно держать карандаш, кисть (гель D)

Учитель обучение :

составление синопсиса

изготовление учебных пособий к уроку, оперативных карт с этапами составления.

Методические приемы:

художественное слово, вопросы для детей, физические упражнения, гимнастика для глаз, демонстрация иллюстраций, показ этапов рисования.

Демо-материал : иллюстрации с изображением птиц, рисунок с изображением сороки, объемные муляжи птиц.

Раздаточный материал : листы бумаги А4, карандаши, кисти, акварель, операционные карточки.

Б / у книги:

Г.С.Швайко Уроки рисования в детском саду. Программа, заметки. М .: ВЛАДОС, 2006.

»Дети, готовясь к уроку (дети встают в круг), сыграем в игру« Эхо ».

Привет друг!

Как у вас дела?

Улыбнись.

Тогда я вам скажу.

(Дети повторяют каждую строчку самостоятельно).

Пестрый непоседа, длиннохвостая птица,

Птица разговорчивая, самая разговорчивая.

или дается краткое описание сороки, по которому они должны угадать, о какой птице идет речь.

Затем воспитатель рассказывает детям историю о том, как утром я встретил Сороку Варвару, которая сидела на ветке и плакала. Оказалось, что вчера, когда она и ее сорок подружек резвились на поляне в лесу, налетел злой ветер, спрятал солнце за тучу и разнес всех птиц.Варваре удалось спрятаться в дупле старого дерева. Когда она вышла, поляна была пуста, и ей стало так грустно, что она заплакала.

Ребята, как вы думаете, мы можем помочь Варваре вернуть ее друзей? (Да) Как мы можем это сделать? (Рисование)

На данном этапе детям показано иллюстраций с изображением различных птиц . Задача детей – найти среди них сороку. Вы можете вспомнить, что общего у всех птиц (оперение, клюв, крылья, две ноги). Найдите отличительные черты сороки и воробья, которых дети нарисовали на прошлом уроке.Детям предлагается подойти к столам, чтобы приступить к делу.

Этапы рисования.

Ребята, а можно напомнить, с чего начать рисовать птицу? (Начать нужно с туловища в виде капельки). И что дальше? (Круглая голова, хвост, крыло) Спасибо, теперь вспомнил. (Воспитатель показывает детям пошаговый образец рисования птицы, обращая их внимание на то, что голова сороки небольшая относительно туловища, а хвост длинный, а клюв среднего размера, острый ) А сегодня нарисуем сороку в необычной позе.И все из-за злого ветра.

Нарисуем сороку, которая оглядывается, нет ли поблизости опасности или чего-нибудь интересного. Далее детям объясняют, что клюв сороки нужно рисовать сбоку со спины, потом оказывается, что она огляделась.

Учитель показывает все этапы рисования на своем листе бумаги, прикрепленном к мольберту или доске.

При необходимости дети повторяют рисунок пальцем в воздухе, а затем сухой кистью на листе бумаги.

Проводится коррекционная гимнастика для глаз … «Солнечный луч», для которой можно использовать фонарик или лазер.

Ребята, вы только начали помогать Варваре и от этого даже солнышко вышло из-за туч и послало свой луч вам в помощь. Давайте проследим за ним глазами.

Ну, наши глаза отдыхали. Можно переходить к самому главному.

Убраны иллюстрации с изображением птиц, за исключением цветного изображения сороки и пошагового рисунка учителя.. После того, как дети сделают предварительный набросок простым карандашом, педагог контролирует задание и при необходимости исправляет ошибки, но не от своего имени, а от имени сороки Варвары.

Ребята, солнышко уже вышло из-за туч и нам помогает. А у нас будет физических минут, , с помощью которых разогнанные ветром птицы смогут вернуться на свою поляну.

Руки подняты и потрясены –

Это деревья в лесу

Руки дрожат, руки дрожат –

Ветер сбивает росу.

По бокам руки слегка помашите –

Это птицы летят к нам.

Еще покажем как садятся –

Крылья сложены назад.

Видите ли, птицы прилетели, с вашей помощью вернулись на поляну, но чтобы они стали совсем красивыми и правильными, их нужно раскрасить.

А как же нарисовать наших птичек, чтобы каждый, кто на них взглянет, сразу понял, что это не воробей, не голубь, а сорока.

Дети говорят, какого цвета оперение сороки, а воспитатель акцентирует их внимание на том, что при раскрашивании сороки нужно оставлять белые места на теле (на животе и крыле). Педагог должен следить за тем, чтобы при раскрашивании дети получали насыщенный черный цвет и не забывали оставлять место для белых пятен. Обратите внимание на то, что голову сороки можно полностью закрасить черным цветом. А глазок нарисуйте белой краской, когда высохнет основной слой краски.

Ребята, а наши сороки не летают и не висят в воздухе, а на чем-то сидят. Что нужно сделать, чтобы им было легче наблюдать за ситуацией на лесной поляне? (веточка, камешек)

В конце урока нескольких детей можно попросить сравнить свой рисунок с иллюстрациями и проанализировать, что получилось хорошо, а с чем у ребенка возникли трудности.

Затем работы раскладываются на таблица, ребята их рассматривают, оценивают. Урок суммируется на основе опыта детства.

Ребята, как вы думаете, мы вернули ее подруг Варваре? Будет ли ей сейчас весело? Отличная работа!

Целей:
– Ознакомить с техникой нанесения ксерокопии.
– Формирование навыков в технике рисования свечой.
Задания:
развивать внимание, наблюдая морозные узоры зимой;
Повышение интереса к зимним явлениям природы;
Воспитание точности при исполнении.
Оборудование : образцы выкроек, альбомный лист; дополнительный лист, кусок свечи; акварельные краски; кисть с широкой щетиной; стакан воды, салфетки, письмо.
1. Организационный момент.
Психогимнастика: «Луч»
Протянул к солнцу
Взял луч
Прижал к сердцу
И подарили друг другу.
Сообщение темы урока.
Ребята, сегодня тема образовательной и организационной деятельности «Морозные узоры», и не просто упражнение, а рисование со свечой
Удивительный момент.
Ребят, а какое время года? Дети встречают зиму
Сейчас зима. Зима – прекрасное время года! Зимой случаются разные чудеса! Итак, я получил небольшую посылку. Кто нам его прислал?
Посмотрим, что в нем кроется, может, узнаем от кого.
Читаем прикрепленную бумажку к посылке
Ребята, вот снежинка с загадкой стихотворения. Внимательно слушайте, чтобы угадать. Кто угадает, поднимет руку:
Звезд падают с неба, падают на поля.
Пусть черная земля скроется под ними.
Много-много звезд, тонких, как стекло;
Звезды холодные, а земля теплая.
Какого мастера он ставил на стекло?
И листья, и травы, и заросли роз. Дети отвечают на это снежинками, потому что они покрывают землю снегом и похожи на звезды.
Молодцы, ребята, вы очень наблюдательны, поэтому загадки отгадали правильно.
Введение в тему.
А кто зимой верный и незаменимый помощник? Дети встречают мороз
Верно.С наступлением зимы наступает холод. Мороз стучит в каждый дом. Он оставляет людям свои послания: либо двери замерзнут – они плохо подготовлены к зиме, то он оставит на окнах свои рисунки – подарок от Мороза. Посмотрим, какие сообщения он нам прислал
Достаю фотки из посылки – с изображением морозных узоров
Что изображено на картинках? Дети отвечают Ветки, снежинки, ледяные цветы, завитки и замороженные крючки
Правда, здесь есть дети и еловые веточки, украшенные инеем.
Так Фрост рисовал наши окна без кистей и красок.
Ребята, а как вы думаете, Фрост эти узоры рисует? Дети выдвигают свои предположения. Холод на стекле, по волшебству бросает снежинки на окна, а они прилипают к окну.
На самом деле, из холодного морозного воздуха присутствующие в воздухе капли воды оседают на холодном стекле, замерзают и превращаются в кусочки льда – иголки. Ночью их образуется очень много, они словно нарастают друг на друга.И в результате получаются разные закономерности, которые мы сейчас с вами наблюдали.
Ребята, а как вы думаете, мы могли бы рисовать узоры так, чтобы их сначала не было видно, а потом вдруг появлялись, как в Frost? №
Но оказывается, можно. А сейчас я познакомлю вас с этим методом рисования – он называется «фотокопия».
2. Практическая часть.
Возьмите кусочки свечи в руки и попробуйте провести ими по листу бумаги.
Свеча оставляет видимые следы? Дети отвечают №
А теперь покройте верх любой акварельной краской.Что ты сделал? Линии, которые мы нарисовали свечой, оказались под краской.
Ребята, а почему как вы думаете, линии, проведенные свечой, не цветные? Дети высказывают свое мнение
Свеча состоит из воска, который отталкивает воду, поэтому рисунок, сделанный из водоотталкивающего материала, появляется после нанесения на нее акварельной краски с разбавленной водой. Сегодня попробуем сотворить чудо – нарисуем морозные узоры при помощи свечи.
Как начать рисовать? Дети отвечают рисовать сверху вниз.
Правильно, чтобы нарисованные элементы не накладывались друг на друга, узор лучше всего рисовать сверху вниз. Готовый рисунок покройте акварельной краской. Я бы посоветовал выбрать синий или фиолетовый. А чтобы лист не промок, нанесите краску равномерно по всему листу, но не наносите несколько раз на одно и то же место.
3. Самостоятельная работа детей.
Оказываю индивидуальную дозированную помощь

4. Подводя итоги
Как называется техника рисования, которую мы использовали для создания таких красивых работ, ребята? Дети встречают фотокопию
Как вы думаете, что еще можно нарисовать в технике фотокопии? Дети отвечают цветами, узорами, солнышком.
Наш урок подошел к концу, я очень доволен вами и очень хочу знать, что вас сегодня удивило? А что вам особенно понравилось сегодня?

сентябрь

«Как я провел лето»

Задачи программы: Научить детей отображать в рисунках впечатления лета. Развивать у детей воображение, умение придумывать содержание своей работы, умение по-разному держать карандаш и кисть с разными техниками рисования.Развивайте интерес к процессу рисования, точность

«Вкусные дары щедрой осени»

Программные задания: вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему, желание изобразить овощи и фрукты. Развивайте творческие способности, воображение, образное мышление. Для закрепления навыков рисования самых разных округлых форм. Способствуют формированию концепции «натюрморт». Обратите внимание на многоцветность окружающего мира.Представляем понятие «тональность»

Октябрь

Натюрморт “Осенний букет”

Программные задания: научить детей рисовать осенние цветы (астры, хризантемы и др.) , любоваться их красотой, самостоятельно выбирать теплую или холодную гамму цветов. Развивать у детей чувство цвета, формы, ритма; развить интерес к рисованию. Продолжайте учить детей смешивать краски. Следите за тем, чтобы оттенки менялись как можно более равномерно не только по светлоте, но и по цветовому оттенку.Пробуждают интерес к работе.

2. «Хоровод осенних листьев» (рисунок на сырой бумаге)

Программные задачи: Вызвать у детей эмоциональные переживания, связанные с личным переживанием восприятия осенних явлений, интересом к ним. Развивать детское творчество, эстетическое восприятие цвета. Продолжайте осваивать технику рисования на необработанной бумаге. Научитесь смешивать краски, получайте новые цвета и оттенки.

ноября

Хохломская роспись.Рисование выкройки на бумаге разной формы

Программные задания: Познакомить детей с хохломской росписью, с ее элементами, научить видеть связь между формой предмета, размером с рисунком, чередованием одинаковых элементов (ягоды, листья, цветы, трава) , их местонахождение

(Грибовская А.А., стр. 108)

Хохломская роспись. Рисуем узор на полоске.

Задачи программы: научиться видеть главный элемент картины – завиток, как он завивается, один выходит из другого и каждый оформлен одинаково (ягоды, листья, трава) … Увидеть характерное цветовое сочетание золотой хохломы (красный, золотой, желтый и немного зелёный) , изменчивость ягод, листьев, трав (реснички осоки, усики) … Учимся делать узор на полоске , чередуя локоны в разные стороны (вверх вниз) , украсить их ягодами, листьями, травой. Цвет полос и элементов выбирайте сами.

(Грибовская А.А., стр. 110)

декабрь

«Городская улица»

Задачи программы: продолжить знакомство детей с родным городом.Научить передавать на рисунке впечатления от окружающей жизни, создавать простую композицию на тему современной городской улицы, находить отличия одного здания от другого (форма. Этажность, цвет, материал) ; установить взаимосвязь между внешним видом, формой и назначением конструкции. Развивать у детей зрительные навыки рисования построек, их творческое воображение, активность. Закрепить приемы рисования красками.

«Кто живет в зимнем лесу»

Задачи программы: научить передавать текстуру шерсти животных. Продолжайте развивать визуальные навыки и способности.

января

«Как весело было на празднике елки»

Программные задания: Научить составлять сюжет композиции, развивать у детей эстетическое восприятие, эмоциональное отношение к изображению, понимать «веселые» и «грустные» тона.

«Зима-зима»

Программные задания: Пробудить у детей интерес к изображению зимнего пейзажа, эмоциональный отклик на поэтические образы. Научить детей отражать впечатления, полученные при наблюдении за зимней природой, на основе содержания знакомых произведений; используйте холодную гамму цветов, чтобы передать зимний колорит. В работе используйте нетрадиционную технику рисования «тык» и «спрей». Развивайте творческие способности детей.

февраля

Хохломская роспись.Рисование выкройки для блюда

Программные задания: Научиться рассматривать новую композицию, расположение завитков по краю кружка-тарелки. Выделите уже знакомые элементы: ягоды, листья, цветы. Сорняк, цветовые сочетания. Научитесь делать узор по кругу, выделяя края локонами и украсив их знакомыми одинаковыми элементами.

(Грибовская А.А., стр.113)

Хохломская роспись. Рисование выкройки на бумаге разной формы.

Программные задачи: закрепить знания о хохломской росписи, разнообразных предметах (мебель, посуда, декоративные панно) , выделить яркость узоров, нежность и легкость локонов, веточек, пятен ягод, цветов, листьев. Сделайте узор на бумаге различной формы, определив назначение предметов, выберите элементы, цвет, композицию.

(Грибовская А.А., стр. 114)

марта

“Портрет матери”

Программные задачи: Воспитание у детей эмоционального отношения к изображению.Усилить умение рисовать портрет. Научитесь выбирать собственную технику письма

«Ранняя весна»

Программные задания: Развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие весенней природы. Усилить способность передавать цвета и их оттенки, смешивая краски разных цветов с белилами. Научитесь размещать сюжет на всем листе бумаги.

Апрель

Рисуем сказку “Колобок”

Задачи программы: научить придумать сюжет рисунка, составить композицию, передать характер изображения.Усилить умение рисовать акварелью. Развивайте образность, воображение, наблюдательность, внимание.

«Поможем дедушкам и бабушкам вспомнить сказки»

Программные задания: Закрепить знания о сказочно-эпическом жанре, научить находить его среди других жанров (портрет, натюрморт, пейзаж) … Научить детей самостоятельно выбирать эпизод сказки , продумайте композиционное построение рисунка, выберите формат бумаги, передайте характерные черты любимого персонажа.Развивать детское воображение и воображение, умение передавать характеристики старинной крестьянской одежды, предметов, утвари, используя разнообразные средства выражения, совершенствовать технические навыки работы с различными наглядными материалами.

мая

«Цветущая весна»

Программные задачи: Обучение технике рисования пальцами. Научитесь соблюдать контраст цвета, дополните рисунок композиционными линиями, которые создают красивый ритм и акцентируют его.

«Страна цветочных снов»

Программные задания: Развивать умение фантазировать. Закрепить умение составлять композицию на листе по дизайну. Знакомство с нетрадиционной техникой рисования «скретчборд».

Перспективное планирование уроков лепки в подготовительной группе школы

сентябрь

Задачи программы:

“Корзина”

Программные задания: научить детей лепить корзину конструктивно (дно – шар, стенки корзины – жгуты, ручка сплетена из длинного жгута) … Развивать детское творчество, эстетический вкус, аккуратность. Добейтесь выразительной формы.

Октябрь

Декоративная тарелка

Программные задания: научить детей лепить декоративные тарелки с центрическим орнаментом, используя приемы перекатывания между ладонями, расплющивания, вытягивания и выравнивания краев. Элементами орнамента могут быть маленькие шарики, диски, жгутики. Сформировать умение планировать работу по реализации идеи, предугадывать результат и добиваться его.

“Чайный сервиз”

Программные задания: научить детей конструктивно лепить чайный сервиз. Развить у детей эстетическое восприятие формы, научить передавать форму посуды, лепить полые формы, стеками наносить рельефный узор на поверхность предмета. Повышение сенсорной чувствительности, развитие воображения, общих ручных навыков.

ноября

«Улитка»

Программные задания: усовершенствовать технику раскатки небольшого комочка пластилина продольными движениями ладоней до получения удлиненного цилиндра и конуса; показать возможность изменения полученной формы за счет сплющивания и скручивания; Поддерживаю интерес к поиску способов дополнения (рожки, глазки) … Повышение сенсорной чувствительности, развитие воображения, общего ручного труда, мелкой моторики рук.

«Рыбки играют»

Программные задания: продолжить освоение рельефной лепки: создать сплющенную фигурку рыбки, научиться прикреплять к основе, украсить сращениями, сосредоточиться на поиске гармоничных сочетаний разных форм. Развивайте комбинаторные способности, улучшайте умение украшать поделки пятнами, точками, чешуей.Сформировать умение планировать работу по реализации идеи, предугадывать результат и добиваться его.

декабрь

Зайчик

Программные задания: Познакомить детей с несколькими приемами лепки зайца. Вызвать желание отразить в лепке образы зайца. Научитесь контролировать свои действия, передавая пропорции фигуры животного. Воспитывайте любовь к животным.

«Ёлочка»

Программные задания: научить детей лепить елку модульным способом.Расплющите шарики в диски определенного размера. Применяйте диски поочередно (от большого к маленькому) … Чтобы научить детей любить окружающую природу, передать красоту новогодней елки. Добейтесь выразительной формы.

января

Дед Мороз спешит к елке.

Программные задания: пробудить у детей интерес к сказочным образам, научить передавать их в лепке, используя полученные навыки (лепить из цельного куска, декорировать детали одежды) … Развивать детское творчество, эстетический вкус, аккуратность.

«Ежик»

Задачи программы: Закрепить умение лепить из цельного куска, правильно передать пропорции тела, придать плавность линиям, разделить целое на части, соединить элементы между собой. Повышение сенсорной чувствительности, развитие воображения

февраля

1. «Щедрое яблоко» (по произведению Е.В.Честняков)

Программные задания: продолжить знакомство детей с творчеством Честнякова. Продолжаем знакомить детей с новой техникой лепки ластелинографии. Научитесь при рисовании пластилином передать форму и характеристики яблока из сказки. Формировать познавательные процессы: восприятие, внимание, память, мышление.

«Птицы»

Программные задания: научить лепить птиц из цельного куска на основе народной глиняной игрушки.Поощряйте самостоятельный поиск декоративных техник.

марта

Вывески

Задачи программы: научить детей «читать» условные образы, понимать символику (на знаковых материалах) , создавать образы-символы на определенную тему.

«Загадки и ответы»

Программные задания: научить детей создавать образ как решение загадки без визуального подкрепления.Развивайте воображение, формируйте умение планировать свою работу, воплощать задуманное, предугадывать результат и добиваться его.

Апрель

«Яблонька»

Программные задания: Привить детям интерес к природе, желание лепить ее; развивать эстетическое восприятие, умение передать структуру дерева; развивать мелкую моторику, синхронную работу обеих рук.

Барельеф “Цветы”

Программные задания: Продолжить овладение техникой рельефной лепки: создать приплюснутые фигуры цветов, декорировать лепниной и контррельефными узорами.Сформировать умение планировать работу по реализации идеи, предугадывать результат и добиваться его.

мая

«Ягода»

Программные задания: научиться лепить разные формы из соленого теста, передавать черты. Привить детям уважение к труду взрослых, выращивающих большой урожай ягод. Повышайте сенсорную чувствительность, развивайте способность предвидеть результат, добиваться его.

«Что умеем и любим рисовать»

Программные задачи: Изучение интересов и возможностей детей в модельном бизнесе.

Перспективное планирование занятий в подготовительной группе школы

сентябрь

1. «Что принесла нам осень?» (Работа в команде)

Программные задания: Воспитывать уважение к коллективному труду, научить работать согласованно, правильно композиционно расположить аппликацию, вырезать симметричные формы из сложенной гармошкой бумаги.

Георгины

Программные задания: Приучить детей любить природу, развить наблюдательность, научить передавать красоту цветов с натуры, вырезать симметричные объемные формы

Октябрь

Загородный дом

Программные задания: Развивать у детей воображение, наблюдательность, интерес к окружающей среде, закрепляя умение вырезать различные формы, выбирать цвета бумаги, составлять простую композицию.

Чайный сервиз

Задачи программы: исправить выполнение аппликации методом вырезания, научить подбирать холодные и теплые тона для композиции

ноября

Астры

Задачи программы: Формировать умение вырезать и наклеивать многолепестковые, объемные цветы, активировать наблюдение, развивать ручную работу

2. Говорящая птица (пригласительный билет)

Программные задания: Развивать детское воображение, умение выполнять аппликации методом симметричного кроя, обучать детей делать небольшие надрезы и изгибы.

декабрь

В лесу выросла новогодняя елка

Программные задания: Закрепить умение составлять сюжетную композицию из элементов, сложенных из бумаги (оригами) , развить мелкую моторику рук.

Снежинка

Программные задания: научить детей вырезать снежинку из бумаги, сложенной в несколько раз. Используйте изделие для украшения групповой комнаты

января

Дед Мороз

Программные задания: Развивайте детское воображение, умение разными средствами передать сказочность действия, образ Деда Мороза, сравнить формы, составить композицию.Научите нескольким видам сгибания и складывания.

Деревья, покрытые пушистым белым снегом

Задачи программы: продолжить работу по формированию у детей интереса к работе с разными материалами. Поощряйте их проявлять инициативу в поиске техник и средств выражения.

(Доронова, стр. 49)

февраля

Снегирь на ветке рябины.

Программные задания: Научить детей передавать особенности строения, раскраски снегиря, технику силуэтного вырезания с дополнительными наклейками.Упражнение по созданию сюжетной картины.

В городе снеговиков идет снег

Программные задания: Обучить детей рисовать предметы, отрывая их, научить отрывать от листа бумаги небольшие округлые кусочки в виде снежинок и наклеивать их на поверхность макета с изображением города. снеговиков. Разъясните детям понимание разноцветного снега и предложите им использовать разные оттенки бумаги для снежинок.

(Доронова, стр. 46)

марта

Цветок

Задачи программы: Формировать умение вырезать и наклеивать многолепестковые цветы, развивать воображение, чувство цвета, умение передавать красоту цветов.

Белая лилия

Программные задания: научить детей самостоятельно делать трафареты из картона и на их основе выполнять аппликацию.Развивают мелкую моторику рук, зрительно-моторную координацию.

Апрель

Сказочная птица

Задачи программы: Закрепить умение вырезать изображение сказочной птицы, замечать ее характерные черты, в отличие от реального изображения, научиться наклеивать фигурные орнаменты.

В поле росла береза

Программные задания: Развивать детское воображение, закреплять все ранее изученные техники вырезания, развивать чувство цвета и композиции.

мая

Бабочки на лугу.

Программные задания: закрепить усвоенные техники вырезания и складывания (оригами) , научиться составлять композицию по плану, самостоятельно выбирая материал, цвет.

По дизайну

Перспективное планирование занятий ручным трудом в подготовительной группе к школе

сентябрь

«Жираф»

Программные задания: Закрепить навыки работы с природным материалом, развить образное и пространственное мышление, привить любовь к животным.

Елочка

Задачи программы: закрепить умение складывать лист бумаги в разные стороны, развивать глаз, воспитывать усидчивость, аккуратность

Октябрь

Композиция “Цветы в вазе”

Программные задачи: Расширить понимание окружающего мира, сформировать умение и навыки работы с засушенными растениями, развить творческие способности, эстетическое восприятие, чувство композиции, цвета, художественного вкуса.

Игрушка цельнокорпусная “Рыбка”

Программные задачи: Развивать образное и пространственное мышление, поощрять детей к творчеству и самостоятельности, воспитывать аккуратность.

ноября

Плетение из соломенной косы “Плешок”

Программные задачи: продолжить закреплять навыки работы с натуральными материалами, развивать умение работать руками, развивать кругозор.

Щенок

Программные задания: Продолжить закреплять навыки работы с природным материалом, повышать умение самостоятельно определять последовательность действий при изготовлении поделки и правильно выбирать материал, развивать воображение.

декабрь

Морда котенка из ваты

Программные задания: продолжить закрепление навыков работы с природным материалом, развитие образного и пространственного мышления.

Подушка для иглы

Программные задачи: научить детей работать иглой, ниткой, тканью; воспитывать аккуратность при работе иглой. Развитие образного и пространственного мышления, моторики рук и измерения глаз.Воспитание усидчивости, аккуратности и терпения.

января

Панно из обрезков “Корабль”

Задачи программы: Научить делать аппликации из ткани, подбирать цвет, фактуру в зависимости от создаваемого изображения, аккуратно вырезать, собирать рисунок из нескольких частей.

Мягкая игрушка “Рыбка”

Программные задачи: продолжать обучать детей простейшим приемам обработки тканей, развивать глаз, мелкую моторику рук, развивать образное и пространственное мышление, воспитывать усидчивость

февраля

Подсумки для секретов

Задачи программы: Научить делать аппликации из ткани, подбирать цвет, фактуру в зависимости от создаваемого изображения, обводить трафарет мелом, аккуратно вырезать, собирать рисунок из нескольких частей.

Шахматное плетение «Коврик»

Программные задачи: продолжить закрепление навыков работы с бумагой, развитие самосознания, поощрение детей к творчеству и независимости.

марта

1. Салфетка (2 занятия)

Программные задачи: Обучать детей координации работы рук и глаз, совершенствовать координацию движений, развивать творческие способности. Обучение простейшим техникам вышивки на ткани (вперед иглой)

Апрель

Оригами “Мухомор”

Задачи программы: Закрепить умение детей складывать лист бумаги в разные стороны, развить глаз, научить точным движениям пальцев под контролем сознания, воспитывать аккуратность и усидчивость.

Тряпичная кукла “Твист”

Программные задания: Развивать образное мышление, развивать глаз, мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость. Повышайте мастерство работы с тканью.

мая

Оригами “Колобок”

Задачи программы: Закрепить умение складывать лист бумаги в разные стороны, развивать глаз, приучать к точным движениям пальцев под контролем сознания, воспитывать аккуратность и усидчивость.

По дизайну.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «ЦНИИ-д / С № 38« Успех »

Конспект НОД по изобразительному искусству в подготовительной группе

«Цветущая ветка сакуры».

Подготовил:

воспитатель по

визуальная активность

2015

Выписка из GCD

в подготовительной группе к школе

«Цветущая ветка сакуры»

Цель: Распространение представлений об историко-культурном наследии народов мира.

Приоритетное направление образования : художественно-эстетическое развитие.

Образовательные области в интеграции : когнитивное развитие, развитие речи, социальное и коммуникативное развитие, физическое развитие

Задачи: Создать условия для обогащения дошкольников запасом практических знаний и навыков при составлении декоративной композиции на основе японских национальных мотивов.

Расширьте словарный запас детей; умение использовать монологическую и диалогическую речь.Познакомить с национальным литературным и музыкальным творчеством страны восходящего солнца.

Для формирования эмоционально-ценностного отношения к природе;

Воспитание интереса к национальной культуре Японии.

Планируемый результат: Развитие познавательного интереса у детей, распространение представлений о Японии. Возможность спланировать свои действия для достижения цели – панорама с цветущей веткой сакуры. Они приобретут навыки общения и толерантности.

Подготовительные работы: Посмотреть презентацию Япония. Изучение японской игры «Дзянкен». Прослушивание музыкальных произведений японских авторов.

Словарь работы: Пагода, сакура.

Организация и методика проведения НОД

Звучит тихая музыка.

Учитель в кимоно приветствует детей: «Коннива» (привет по-японски). Я поприветствовал вас по-японски, и вы должны ответить мне так же.

Дети отвечают “contiva”, затем дети приветствуют гостей на японском языке. Приглашаю вас совершить увлекательное путешествие в страну «восходящего солнца» и познакомиться с культурой Японии. Узнайте что-то новое и принесите своим близким японский сувенир.

Воспитатель: Как мы узнаем, где находится Япония? (ответы детей). Правильную страну можно найти на земном шаре или на карте. Присмотритесь, Японские острова окружены Тихим океаном, Восточно-Китайским, Охотским и Японским морями.На каком транспорте можно поехать в Японию? (ответы детей). И предлагаю отправиться в воображаемое путешествие необычным способом – на воздушном шаре. Вы летали? А вот и наш шарик, берем ленточки и вперед! (звучит музыка, моделируется полет).

Основная часть. С помощью видеопроектора.

Воспитатель: Вот и приехали. Посмотрите, как красиво вокруг, какие чудесные сады! Как вы думаете, какие деревья нас окружают?

Детские ответы.

Воспитатель: Я прочитаю стихотворение, которое поможет вам узнать, с какими деревьями мы вошли в сад. Слушай внимательно.

Чище снега, проблеск весны.

Маленький розовато-белый цветочек,

Под небом сакура дальней стороны

Он растет, встречая первые рассветы….

Воспитатель: Кто-нибудь догадался, о каком дереве писал поэт?

Детские ответы.

Сакура Японская вишня, известный символ Японии.Ха-ару по-японски – весна, время цветения сакуры, которое ассоциируется с одним из самых красивых праздников в Стране восходящего солнца. Японцы называют его Ханами – любование цветами (от слов «хана» – цветок и «ми» – смотреть), что буквально означает: «смотреть на цветы». Изображение цветка сакуры представляет собой пятилистный цветок, пять лепестков символизируют пять желаний – удачи, благополучия, долголетия, радости и мира. Использование мультимедиа. (слайд-шоу)

Воспитатель: Посмотрите, какого цвета цветы сакуры? Цвета сакуры варьируются от ярко-розового до белого.Бело-розовое чудо длится всего несколько дней, а иногда и несколько часов. Удивительно, но цветы сакуры не вянут, а падают «живьем». Когда с вишневых деревьев падают миллионы лепестков, может показаться, что земля покрыта розовым снегом. Японцы называют это явление – «Розовый снегопад».

Ребята, вот мы с вами побывали на этом замечательном празднике.

Согласно старинной японской легенде, любование цветущей японской сакурой продлевает жизнь на сто лет. И у нас есть уникальная возможность полюбоваться цветущей сакурой, набраться здоровья, бодрости и энергии.

Динамическая пауза.

Музыка звучит.

Руки подняты и трясутся – это деревья в саду.

Локти согнуты, руки дрожат – ветер росу сбивает.

Снова нежно машем руками – это птицы летят навстречу нам.

Еще мы покажем, как они сели – крылья сложены назад.

Воспитатель. А теперь сядем, закроем глаза и вдохнем нежный аромат цветущей сакуры.

Воспитатель: Ребята, хочу познакомить вас с интересной японской игрой «Дзянкен». (разъясняются правила игры)

Воспитатель: Вы знаете, что из каждой поездки люди приносят с собой сувениры, напоминающие о поездке. Хотите привезти из поездки сувенир?

Детские ответы.

Воспитатель. ОК! Но у нас будет необычный сувенир, покупать его не будем, а сделаем своими руками в национальной японской мастерской.Согласен ?! Приглашаю в сувенирную мастерскую, где мы это сделаем. (Дети садятся за столы, на которых уже приготовлено все необходимое. Обратите внимание на позы детей).

Практическая часть.

Скажите, с каким символом Японии мы встречались? И предлагаю сделать панораму с веткой сакуры. В своей работе мы будем использовать технику объемной аппликации, которая, кстати, пришла к нам из Японии.

Учитель объясняет алгоритмы работы.

1. Перед вами заготовки из салфеток, застегнутые посередине. Место крепления салфеток – середина нашего будущего цветка. Также узор цветка – пятилистный лист; рамка с веточками.

2. Фломастером нарисуйте пунктирную линию вокруг шаблона цветка (аккуратно, чтобы салфетка была тонкой).

3. Ножницами вырежьте цветок по пунктирным линиям.

4. В получившихся цветках приподнимите каждый слой, начиная с середины, аккуратно придавив.

5. Готовые цветы склеиваем в красивую рамку.

Под тихую японскую музыку дети делают свое дело. Воспитатель следит за осанкой детей, напоминает о времени работы в мастерской.

Отражение

Воспитатель.

В какой стране мы побывали?

Расскажите, что вам запомнилось и понравилось?

Какие новые слова вы выучили?

Что интересного вы узнали о культуре Японии? (ответы детей)

Воспитатель: А главное, своими руками сделали сувенир, в подарок близким.Взять воздушный шар, летим домой …

«Мы развиваемся, играя». Учебное пособие для воспитателей и родителей младенцев. Примерный перечень учебно-методической литературы по программе «От рождения до школы. Учебные пособия для воспитателей детского сада

».

Учебные пособия нужны только для того, чтобы грамотно организовать все учебное пространство, использовать определенное оборудование и инвентарь.

Особенности использования

Согласно федеральным образовательным стандартам нового поколения, внедренным в дошкольных образовательных учреждениях, воспитатели должны учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка.

Учебные пособия для дошкольных образовательных учреждений по ФГОС разработаны также для детей с серьезными ограничениями по физическому здоровью.

Принципы, воплощенные в новых стандартах

Среди основных принципов, которые включены в дошкольное образование, мы выделяем:

– полноценность жизни ребенка на всех этапах его детства, возможность развития;
создание образовательных траекторий с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка;
полное сотрудничество детей и взрослых;
Поддержка творческой инициативы детей в различных мероприятиях.

Учебные пособия для дошкольных образовательных учреждений должны способствовать ознакомлению дошкольников с социальными и культурными нормами, семейными ценностями, гордостью за свою страну.

Кроме того, именно в дошкольном возрасте важно сформировать у ребенка познавательный интерес к разным видам деятельности.

Учебные пособия по программе от рождения до школы по ФГОС учитывают возрастную адекватность дошкольного образования. Все учебные материалы должны соответствовать возрастным требованиям, особенностям развития детей.

Цели льгот

Новые учебные пособия, рекомендованные к использованию в системе дошкольного образования в соответствии с новым ФГОС, направлены на обеспечение права каждого ребенка на качественное дошкольное образование. Задача воспитателя – защитить психологическое и физическое здоровье детей, предоставить равные возможности для саморазвития каждому ребенку вне зависимости от места жительства, национальности, языка, а также социального статуса его родителей.

Учебные пособия, рекомендованные Министерством образования для использования в дошкольных образовательных учреждениях, должны обеспечивать непрерывность обучения. Они должны создавать благоприятные условия с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, способствовать проявлению творческих данных подрастающего поколения.

Направления развития и воспитания ребенка

Для выполнения всех задач, поставленных педагогами дошкольных учреждений, в содержательную часть учебного пособия необходимо включить игровой, оздоровительный, спортивный инвентарь, позволяющий проводить исследования, познавательная, творческая активность всех детей, формировать мелкую моторику, способствовать созданию благоприятной эмоциональной среды, самовыражению детей.

Перечень льгот, образовательных программ по реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГО)

Предлагаем примерный перечень тех материалов, которые соответствуют требованиям вводимых в дошкольных образовательных учреждениях новых образовательных стандартов в области физического воспитания. и психологическое воспитание подрастающего поколения.

Е.Я. Степаненкова написала пособие «Физическое воспитание детей в детском саду», изданное компанией «Мозаика-синтез» в 2006 году.
М.А. Рунова. Книга «Физическая активность в детском саду» вышла в 2000 году.
М.А. Рунова. Пособие «Знакомство с природой через движение» издано в 2005 году.

Представляют интерес следующие методические материалы, рекомендованные к использованию Минобрнауки, соответствующие новым образовательным стандартам:

Пособие М.А. Рунова «Спортивный инвентарь для дошкольных образовательных учреждений» 1999г.
Книга Л. .Д. Глазырина о физической культуре для дошкольников, опубликовано в 2004 г.
Материал Л.В. Яковлевой о физическом развитии и здоровье детей 3-7 лет, вышедшее в печати в 2003 году.
Учебно-дидактическое пособие, автором которого является А.П. Щербак, посвящено тематическим занятиям и праздникам в дошкольном учреждении. Издан в 1999 г.
Автор Т.Л. Богина предлагает материал по охране здоровья в дошкольных учреждениях, 2006 г.
Материал по воспитанию здорового ребенка опубликован М.Д. Маханевой в 1997 году.
Пособие, позволяющее воспитать одаренных и талантливых детей, создано Л.А. Венгером в 2000 году.

В этот список входит еще много преимуществ, каждое из которых направлено на формирование здорового поколения, любящего свою страну и уважающего традиции народа.

Непрерывность

Учебные пособия для начальной школы также разрабатываются с учетом требований новых стандартов.Среди тех книг, которые можно рекомендовать учителям начальных классов, отметим следующие материалы:

С. А. Козлова. «Я мужчина. Программа социального развития ребенка» – Москва, «Школа прессы», 2003 г .;
К.Ю. Белая. «Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках» Москва, «Школьная пресса», 2010;
В.И. Семенюк. «Изучение правил дорожного движения» – Москва, «Просвещение», 1996 г .;
Р.Б. Стеркина. «Основы безопасности для младшего школьного возраста» – Москва, «Образование», 2000 г .;
Л.Я. Кондыкинская. «Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду» – Москва, «Сфера», 2010.

Заключение

Любые учебные пособия для начальной школы по математике, русскому языку, окружающему миру полностью отвечают всем требованиям, которые предъявляются к преподаванию данных учебных дисциплин стандартами второго поколения.

Развивающая предметно-пространственная среда, которая представлена специальными инструментами, оборудованием, материалами, является важной составляющей развития детей дошкольного и школьного возраста.Он позволяет учесть возрастные особенности, укрепить и защитить здоровье детей, скорректировать воспитательный и образовательный процессы.

Вся современная учебно-методическая литература, используемая воспитателями детских садов, учителями начальных и средних школ, должна быть рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации и соответствовать требованиям ФГОС второго поколения. Они направлены на укрепление и защиту физического и эмоционального здоровья детей, развитие самостоятельности у подрастающего поколения страны.

Льготы, не соответствующие обновленному российскому образованию, не утверждены Минобрнауки РФ, не используются воспитателями детских садов, учителями начальных классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.

1. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников.

Для занятий с детьми 4-7 лет. – М .: Мозаика-Синтез, 2015.

2. Губанова Н.Ф. Игровые занятия в детском саду. – М.: Мосаика-Синтез, 2006.

3. Гудинов В.В. Тематические загадки для дошкольников. – М .: ТЦ Сфера, 2002.

4. Дыбина О.В. Знакомство с предметом и социальной средой. Старшая группа. –

Москва: Мосаика-Синтез, 2015.

5. Дыбина О.В. Знакомство с предметом и социальной средой. Подготовительный к

школьной группе

. -М .: Мосаика-Синтез, 2015.

6. Зацепина М.Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников.- М .:

Мозаика-Синтез, 2008

7. Казакова Р.Г. Рисуем с детьми дошкольного возраста … – Воронеж, 2008.

8. Книга для чтения в детском саду и дома. Читатель / Ср. В.В. Гербова, Н. Ильчук. – М .:

Оникс-XXI век, 2005.

9. Комарова Т.С. Визуальные занятия в детском саду: Подготовительная к школе

группа. – М .: Мосаика-Синтез, 2015.

10. Комарова Т.С. Визуальная деятельность в детском саду. Старшая группа.- М .:

Мозаика-Синтез, 2015.

11. Комарова Т.С. Народное искусство в воспитании дошкольников. – М .: Педагогическое общество

Россия, 2005.

12. Куцакова Л.В. Дизайн и ручной труд в детском саду. Руководство для педагогов. – М .: Просвещение, 1990.

13. Куцакова Л.В. Дизайн и ручной труд в детском саду: Программа и конспекты

классов. – М .: Мозаика-Синтез, 2007.

14. Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание дошкольника.Пособие для

учителей. – М .: Владос, 2003.

15. Куцакова Л.В. Создаем и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. М .: Мосаика-Синтез, 2007.

16. Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников.

Для работы с детьми 5-7 лет. – М .: Мозаика-Синтез, 2009.

17. Оригами для старших дошкольников / Методическое пособие для воспитателя дошкольного образования. – СПб

«Детство-Пресс», 2006.

16. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования

/ Под ред. НЕТ. Вераксы, Т. Комарова, М.А.Васильева. – М .: Мосаика-Синтез, 2015.

17. Пензулаева Л.И. Физкультура в детском саду. Старшая группа. Конспект

классов. – М .: Мозаика-синтез, 2010.

18. Пензулаева Л.И. Физкультура в детском саду. Школьная подготовительная группа

детский сад

… – М .: Мосаика-Синтез, 2011.

19. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. – М .: Мосая-Синтез, 2010.

20. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет. -М .: Мосаика-Синтез, 2010.

21. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа. – М .: Мосаика-Синтез, 2014.

22. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений.

Подготовительная группа к школе.- М .: Мозаика-Синтез, 2015.

23. Работа с бумагой в нетрадиционной технике. – М .: Издательство Scriptorium, 2003.

24. Саулина Т.Ф. Три светофора. Знакомство с правилами дорожного движения. – М .:

Мозаика-Синтез, 2009.

25. Соломенникова О.А. Знакомство с природой в детском саду. Старшая группа. – М .:

Мозаика-Синтез, 2014.

26. Соломенникова О.А. Знакомство с природой в детском саду.Подготовительная к школе

группа

. М .: Мосаика-Синтез, 2014.

27. Степаненкова Е.Я. Методика физического воспитания в детском саду. – М .: Мозаика-синтез, 2005.

28. Степаненкова Е.Я. Методика проведения подвижных игр. – М .: Мозаика-Синтез, 2010.

29. Степаненкова Е.Я. Физкультура в детском саду. – М .: Мозаика-синтез, 2004.

30. Халезова Н.Б. Декоративная лепка в детском саду. – М .: ТЦ Сфера, 2005.

31. Хрестоматия для дошкольников / М .: АСТ, 1990.

32. Шалаева Г.П. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста. – М .: ТЦ Сфера, 2005.

33. Шорыгина Т.А. Осторожные сказки: безопасность для малышей. – М .: Книголюб, 2004.

Екатерина Семерникова
Примерный перечень учебно-методической литературы по программе «От рождения до школы»

1-я младшая группа (2-3 года)

1. Позина В.А., Помораева И.А. ФГОС Формирование элементарных математических представлений. (2-3 л.) .

2. Соломенникова О.А. Знакомство с природой в детском саду. Вторая группа – молодая. Для занятий с детьми 2-3 лет. ФГОС

3. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. Наглядное пособие. 2-3 г.

4. Гербова В.В. ФГОС Развитие речи в детском саду. (2-3 года) … Урок

5. Теплюк С. Н. Игры-уроки ФГОС на прогулке с детьми (2-4 л.)

6.Теплюк С. Н. ФГОС Ребенок третьего года жизни. (2-3 года)

7. Степаненкова Е.Я. ФГОС Сборник подвижных игр (2-7 л.)

8. Губанова Н.Ф. ФГОС Развитие игровой деятельности (2-3 года)

9. Белая К.Ю. ФГОС Формирование основ безопасности для дошкольников (2-7 л.)

10. Читатель для чтения детям в детском саду и дома. 1-3 г.

11. Гербова В.В.ФГОС Правильно или неправильно. Наглядное пособие. 2-4 г.

12. Учебный процесс, планирование на каждый день (сентябрь-ноябрь)

13. Учебный процесс, планирование на каждый день (декабрь-февраль) группа раннего возраста 2-3 года под ред. Н.Е. Веракса, Комарова Т.С., Васильева М.А.

14. Учебный процесс, планирование на каждый день (март-май) группа раннего возраста 2-3 года под ред. Н.Е. Веракса, Комарова Т.С., Васильева М.А.

15.Комплексные уроки на электронных носителях, первая младшая группа, под ред.

Вераксы Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А.

16. Самойлова З. И. Организация детских мероприятий на прогулке … Первая младшая группа

17. Гладышева Н.Н., Мезенцева В.Н., Мальцева Н.А. Рабочая программа воспитателя … Суточное планирование по программе «От рождения до школы » под ред. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. Первая младшая группа. ФГОС ДО

18. Белова О.Е. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет. в период адаптации программа «От рождения до школы ». ФГОС ДО

] 2-я младшая группа (3-4 года)

1. Комарова Т.С. ФГОС Визуальная деятельность в детском саду (3-4г.) … Урок

(3-4 г.) … Урок

(3-4 г.)

(3-4 г.) … Примечания к уроку

(3-4 г.) .. Урок

6. Гербова В.В., Губанова Н.Ф., Дыбина О.В. ФГОС Приближенный комплексно-тематический планировщик. до проспекта «От рождения до школы ». (3-4 г.)

7. Теплюк С. Н. Игры-уроки ФГОС на прогулке с детьми (2-4 л.)

(3-7 л.)

(2-7 л.)

10. Шиян О.А. ФГОС Развитие творческого мышления.Работаем по сказке (3-7 л.)

11. Саулина Т.Ф. ФГОС Ввести дошкольников (3-7 л.)

12. Губанова Н.Ф. ФГОС Развитие игровой деятельности (3-4 г.)

13. Буре Р.С. ФГОС Социально-нравственное воспитание дошкольников (3-7 л.)

14. Куцакова Л. В. ФГОС Трудовое воспитание в детском саду (3-7 л.)

15. Белая К.Ю. ФГОС Формирование основ безопасности для дошкольников (2-7 л.)

16. Комарова Т.С.ФГОС Развитие художественных способностей дошкольников (3-7 л.) … Инструментарий

17. Читатель для чтения детям в детском саду и дома. 3-4 г.

18. Гербова В. В. ФГОС Правильно или неправильно. Наглядное пособие. 2-4 г.

19. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. Наглядное пособие. 3-4 г.

20. Комплексное занятие по программе «От рождения до школы » / Под ред.Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева, Т.С. Комарова. Вторая младшая группа / авторы – составители Т. В. Ковригина, М. В. Косьяненко, О. В. Павлова.

21. Костюченко М.П. Воспитательная деятельность на прогулках … Карточка «От рождения до школы » под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. (от 3 до 4 г) … GEF DO

программа «От рождения до школы » под ред. Н.Е.Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Для занятий с детьми 3-4 лет.

23. Никитина Т.В., Мезенцева В.Н., Гладышева Н.Н. программа воспитателя … Суточное планирование программы «От рождения до школы » под ред. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Младшая группа. ФГОС ДО

24. Белова О.Е. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет. в период адаптации программа «От рождения до школы ».ФГОС ДО

25. Костюченко М.П. Сезонные прогулок «Осень». План карты для учителя. Младшая группа (3-4г) … Организационный комплект прогулки с детьми на каждый день программа «От до рождения до школы ». ФГОС ДО

прогулки «Зима». План карты для учителя. Младшая группа (3-4г) … Организационный комплект прогулки с детьми на каждый день программа «От до рождения до школы ».ФГОС ДО

прогулки «Весна». План карты для учителя. Младшая группа (3-4 л.) … Организационный комплект прогулок с детьми на каждый день программа «От рождения до школы ». ФГОС ДО

прогулки … Лето. План карты для учителя. Младшая группа (3-4 л.) … Организационный комплект прогулок с детьми на каждый день программа «От родов до школы ». ФГОС ДО

Средняя группа (4-5 лет)

(4-5 л.) … Примечания к уроку

2. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. (4-5 л.) … Урок

3. Позина В.А., Помораева И.А. ФГОС Формирование элементарных математических представлений. (4-5 л.) .

4. Соломенникова О.А. ФГОС «Знакомство с природой в детском саду». (4-5 л.) … Урок

5. Дыбина О.В. ФГОС Знакомство с предметной и социальной средой. (4-5 л.) … Урок

(4-5 л.) .

рождение до школы ». (4-5 л.) ср. Гр.

8. Борисова М.М. ФГОС Сидячие игры и игровые упражнения (3-7 лет)

9. Степаненкова Е. Я. ФГОС Сборник подвижных игр (2-7 лет)

дошкольников (4-7 лет)

дошкольников (4-7)

(3-7 л.)

(4-7 л.)

дошкольников с ПДД (3-7 л.)

15. Губанова Н.Ф. ФГОС Развитие игровой деятельности (4-5 л.) .

16. Буре Р.С. ФГОС Социально-нравственное воспитание дошкольников (3-7 л.)

17. Куцакова Л.В. ФГОС Трудовое воспитание в детском саду (3-7 л.)

18. Белая К.Ю. ФГОС Формирование основ безопасности у дошкольников (2-7 л.)

19. Петрова В.И., Стульник Т.Д. ФГОС Этические беседы с дошкольниками (4-7 л.)

20. Комарова Т.С.ФГОС Развитие художественных способностей дошкольников (3-7 л.) … Инструментарий

21. Читатель для чтения детям в детском саду и дома. 3-4 г.

22. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. Наглядное пособие. 4-6 литров.

23. Комплексное занятие по программе «От рождения до школы ». / Под ред. N.E. Вераксы Т.С., Комарова М.А. Васильева, Т.С. Комарова.Средняя группа / авторы – составители Т. В. Ковригина, М. В. Косьяненко, О. В. Павлова.

24. Гербова В.В., Губанова Н.Ф., Дыбина О.В. Примерное комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы ». Для занятий с детьми 4-5 лет. ФГОС

25. Небыкова О.Н., Батова И.С. Воспитательная деятельность на прогулок … Карточка прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы » под редакцией Н.Вы. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева (от 4 до 5 л.) … GEF DO

26. Гладышева Н. Н. Рабочая программа воспитателя … Суточное планирование по программе «От рождения до школы » под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева.

27. Батова И.С. Сезонные прогулки … Осень. План карты для учителя. Средняя группа (от 4 до 5 л.) прогулок с детьми на каждый день программа «От рождения до школы ».ФГОС ДО

28. Небыкова О. Н. Сезонные прогулок … Зима. План карты для учителя. Средняя группа (от 4 до 5 л.) … Организационный комплект прогулки с детьми на каждый день программа «От до рождения до школы ». GEF

29. Небыкова О. Н. Сезонные прогулок … Весна. План карты для учителя. Средняя группа (от 4 до 5 л.) … Организационный комплект прогулок с детьми на каждый день программа «От до рождения до школы ».GEF

30. Небыкова О. Н. Сезонные прогулок … Лето. План карты для учителя. Средняя группа (от 4 до 5 л.) … Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день программа «От до рождения до школы ». ФГОС ДО

Старшая группа (5-6 лет)

1. Комарова Т.С. ФГОС Визуальная деятельность в детском саду. (5-6 л.) … Урок

2. Гербова В.V. ФГОС Развитие речи в детском саду. (5-6 л.) … Урок

3. Позина В.А., Помораева И.А. ФГОС Формирование элементарных математических представлений. (5-6 л.) .

4. Соломенникова О.А. ФГОС «Знакомство с природой в детском саду». (5-6 л.) Урок

5. Дыбина О.В. ФГОС Знакомство с предметной и социальной средой. (5-6 л.) … Урок

6. Куцакова Л.В. ФГОС Строительство из стройматериалов. (5-6 л.) .

7. Гербова В.В., Губанова Н.Ф., Дыбина О.В. ФГОС Приближенный комплексно-тематический планировщик. до проспекта «От рождения до школы ». (5-6 л.)

8. Борисова М.М. ФГОС Сидячие игры и игровые упражнения (3-7 л.)

9. Степаненкова Е. Я. ФГОС Сборник подвижных игр (2-7 л.)

10. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. ФГОС Когнитивно-исследовательская деятельность дошкольников (4-7 л.)

11. Крашенинников Е.Е., Холодова О.Л. ФГОС Развитие познавательных способностей дошкольников (4-7)

12. Шиян О.А. ФГОС Развитие творческого мышления. Работаем по сказке (3-7 л.)

13. Павлова Л. Ю. ФГОС Сборник дидактических игр для знакомства с внешним миром (4-7 лет)

14. Саулина Т.Ф. ФГОС Ввести дошкольников с ПДД (3-7 л.)

дошкольников (3-7 л.)

(3-7 л.)

дошкольников (2-7 л.)

дошкольников (4-7 л.)

дошкольников (3-7 л.) … Инструментарий

20. Читатель для чтения детям в детском саду и дома. 4-5 литров.

21. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. Наглядное пособие. 4-6 литров.

22. Комплексное занятие по программе «От рождения до школы ». / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева, Т.С. Комарова. Старшая группа / авторы – составители Т. В. Ковригина, М. В. Косьяненко, О. В. Павлова.

23. Гербова В.В., Губанова Н.Ф., Дыбина О.В. Примерное комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы ». Старшая группа. Методическое пособие. ФГОС

24. Костюченко М.П. Воспитательная деятельность на прогулок … Карточка прогулок на каждый день по программе «От до рождения до школы » под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Старшая группа (5-6 л.) … GEF DO

25. Мазанова Е.В., Писаренко С.Н., Гладышева Н.Н. программа воспитателя … Суточное планирование программы «От рождения до школы » под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева.

26. Костюченко М.П. Сезонные прогулок … Осень. План карты для учителя. Старшая группа от 5 до 6 лет. Набор из 64 тематических карточек для организации прогулок с детьми на каждый день программа «От до рождения до школы ». ФГОС ДО

27. Костюченко М.П. Сезонные прогулок … Зима. Карта – это план для учителя. Старшая группа (от 5 до 6 лет) … Организационный комплект прогулки с детьми на каждый день программа «От родов до школы ».ФГОС ДО

28. Костюченко М.П. Сезонные прогулок … Весна. Карта – это план для учителя. Старшая группа (от 5 до 6 лет) … Организационный комплект прогулки с детьми на каждый день программа «От родов до школы ». ФГОС ДО

29. Костюченко М.П. Сезонные прогулок … Лето. План карты для учителя. Старшая группа (от 5 до 6 лет) … Набор из 64 тематических карточек для организации прогулок с детьми на каждый день программа «От рождения до школы ».ФГОС ДО

Подготовительная к школьной группе (6-7 лет)

1. Комарова Т.С. ФГОС Визуальная деятельность в детском саду. (6-7 л.) … Урок

2. Гербова В. В. ФГОС Развитие речи в детском саду. (6-7 л.) … Урок

3. Позина В.А., Помораева И.А. ФГОС Формирование элементарных математических представлений. (6-7 л.) .

4. Соломенникова О.А. ФГОС «Знакомство с природой в детском саду». (6-7 лет) … Урок

5. Дыбина О.В. ФГОС Знакомство с предметной и социальной средой. (6-7 л.) .Аннотация

6. Куцакова Л.В. ФГОС Строительство из стройматериалов. (6-7 л.) .

7. Гербова В.В., Губанова Н.Ф., Дыбина О.В. ФГОС Приближенный комплексно-тематический планировщик. до проспекта «От рождения до школы ». (6-7 л.) .

8. Борисова М.М. ФГОС Сидячие игры и игровые упражнения (3-7 л.) .

9. Степаненкова Е. Я. ФГОС Сборник подвижных игр (2-7 л.) .

10. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. ФГОС Когнитивно-исследовательская деятельность дошкольников (4-7 л.) .

11. Крашенинников Е.Е., Холодова О.Л. ФГОС Развитие познавательных способностей дошкольников (4-7)

12. Шиян О.А. ФГОС Развитие творческого мышления. Работаем по сказке (3-7 л.)

13. Павлова Л. Ю. ФГОС Сборник дидактических игр для знакомства с внешним миром (4-7 л.)

14. Саулина Т.Ф. ФГОС Ввести дошкольников с ПДД (3-7 л.)

15. Буре Р.С. ФГОС Социально-нравственное воспитание дошкольников (3-7 л.)

16. Куцакова Л.В. ФГОС Трудовое воспитание в детском саду (3-7 л.)

17. Белая К. Ю. ФГОС Формирование основ безопасности у дошкольников (2-7 л.)

18. Петрова В.И., Стульник Т.Д. ФГОС Этические беседы с дошкольниками (4-7 л.)

19. Комарова Т.С.ФГОС Развитие художественных способностей дошкольников (3-7 л.) … Инструментарий

20. Читатель для чтения детям в детском саду и дома. 6-7 литров.

21. Комплексное занятие по программе «От рождения до школы ». / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комарова, М.А. Васильева, Т. С. Комарова. Подготовительная группа / Авторы – Составители

Ковригина Т.В., Косьяненко М.В., Павлова О.В.

22. Гербова В.В., Губанова Н.Ф., Дыбина О.В. Примерное комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы ». Подготовительная группа. Методическое пособие. ФГОС,

23. Костюченко М.П., Виноградова С.Ф., Рогачева Н.В. Образовательная деятельность при прогулок … Карточка прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы

24.Мазанова Е.В., Гладышева Н.Н., Мезенцева В.Н. Рабочая программа воспитателя … Суточное планирование по программе «От рождения до школы » под ред. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Подготовительная группа. ФГОС ДО

25. Костюченко М.П., Виноградова С.Ф., Рогачева Н.В. Сезонные прогулок «Осень». План карты для учителя. Подготовительная группа. Набор из 56 тематических карточек для организации прогулок с детьми на каждый день программа «От до рождения до школы ».ФГОС ДО

26. Костюченко М.П. Сезонные прогулок «Зима». План карты для учителя. Подготовительная группа. Набор из 56 тематических карточек для организации прогулок с детьми на каждый день программа «От до рождения до школы ». ФГОС ДО

27. Костюченко М.П. Сезонные прогулок «Весна». План карты для учителя. Подготовительная группа. Набор из 56 тематических карточек для организации прогулок с детьми на каждый день программа «От до рождения до школы ».ФГОС ДО

28. Костюченко М.П. Сезонные прогулок «Лето». План карты для учителя. Подготовительная группа. Набор из 56 тематических карточек для организации прогулок с детьми на каждый день программа «От до рождения до школы ». ФГОС ДО

Физическое развитие.

1. Пензулаева Л. И. ФГОС «Лечебная гимнастика». Комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

2. Пензулаева Л.И. ФГОС Физическая культура в детском саду. (3-4 г.) … Урок

3. Пензулаева Л.И. ФГОС Физическая культура в детском саду. (4-5 л.) … Средняя группа. Заметки к уроку

4. Пензулаева Л.И. ФГОС Физическая культура в детском саду. (5-6 л.) … Старшая группа. Заметки к уроку

5. Пензулаева Л.И. ФГОС Физическая культура в детском саду. (6-7 л.) … Подготовительная группа. Заметки к уроку

6. Физическое развитие детей 2-3 лет. Карточка планирования двигательной активности по

За работу музыкального руководителя

1.Зацепина М.Б. ФГОС Музыкальное воспитание в детском саду (2-7) … Инструментарий

2. Жукова Г.Е., Зацепина М.Б. ФГОС Музыкальное воспитание в детском саду. (3-4) Младшая группа. Заметки к уроку

3. Зацепина М.Б., Жукова Г.Е. Музыкальное воспитание в детском саду. Средняя группа. 4-5 лет. ФГОС

4. Жукова Г.Е., Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. 5-6 лет. Старшая группа. Инструментарий. ФГОС

5. Комарова Т.С. Развитие художественных способностей дошкольников (3-7 лет) … Инструментарий

Методические пособия.

Наглядно-дидактические пособия с методическими рекомендациями.

1. Васильева М.А., Веракса Н.Е., Комарова Т.С. ФГОС Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы »

2. Веракса А. Н., Веракса Н. Э. Деятельность проекта ФГОС дошкольников

3. Комарова Т.С. ФГОС Детское художественное творчество. Инструментарий

Грамматика в картинках

1.Бывшева А.А. Грамматика ФГОС в картинках. Антонимы, глаголы. Наглядное пособие с методическими рекомендациями. (3-7 лет)

2. Бывшева А.А. Грамматика ФГОС в картинках. Антонимы, прилагательные. Наглядное пособие с методическими рекомендациями. (3-7 лет)

3. Бывшева А.А. Грамматика ФГОС в картинках. Неоднозначные слова. Наглядное пособие с методическими рекомендациями. (3-7 лет)

4. Бывшева А.А. Грамматика ФГОС в картинках. Множественное число.Наглядное пособие с методическими рекомендациями. (3-7 лет)

5. Бывшева А.А. Грамматика ФГОС в картинках. Один много. Наглядное пособие с методическими рекомендациями. (3-7 лет)

6. Бывшева А.А. Грамматика ФГОС в картинках. Словообразование. Наглядное пособие с методическими рекомендациями. (3-7 лет)

7. Бывшева А.А. Грамматика ФГОС в картинках. Стресс. Наглядное пособие с методическими рекомендациями. (3-7 лет)

Играем в сказку

1.Веракса А.Н., Веракса Н.Е. ФГОС Играем в сказку. Репа. Наглядное пособие с методическими рекомендациями

2. Веракса А. Н., Веракса Н. Е. ФГОС Играем в сказку. Теремок. Наглядное пособие с методическими рекомендациями

3. Веракса А.Н., Веракса Н.Е. ФГОС Играем в сказку. Три медведя. Наглядное пособие с методическими рекомендациями

4. Веракса А.Н., Веракса Н.Е. ФГОС Играем в сказку. Три свиньи. Наглядное пособие с методическими рекомендациями

Основы безопасности

1.Бордачева И.Ю. ФГОС Безопасность в дороге. Плакаты на углу для родителей

2. Бордачева И.Ю. ФГОС Дорожные знаки. 4-7 лет. Наглядный материал

3. Белая К.Ю. ФГОС Основы безопасности. Наборы для украшения родительских уголков в дошкольных образовательных учреждениях (4-5 л)

4. Белая К.Ю. ФГОС Основы безопасности. Комплекты для украшения родительских уголков в дошкольных образовательных учреждениях (5-6 л)

5. Белая К.Ю.ФГОС Основы безопасности. Наборы для украшения родительских уголков в дошкольных образовательных учреждениях (6-7 л)

Электронные образовательные ресурсы по программе «От рождения до школы »

1. Пензулаева Л. И. CD. ФГОС Физическая культура в детском саду. (3-4 года) … Младшая группа

2. Пензулаева Л. И. CD. ФГОС Физическая культура в детском саду. (4-5 лет) … Средняя группа

3.Пензулаева Л. И. CD. ФГОС Физическая культура в детском саду. (5-6 лет) … Старшая группа.

4. Пензулаева Л. И. CD. ФГОС Физическая культура в детском саду. (6-7 лет) … Подготовительная к школьной группе .

компакт-дисков по направлению Когнитивного развития

1. Соломенникова О.А. CD. ГЭФ Знакомство с природой в детском саду. (2-3 года) … Вторая группа раннего возраста

2. Позина В.А., Помораева И.А. CD. ФГОС Формирование элементарных математических понятий. (5-6 лет) … Старшая группа

3. Позина В.А., Помораева И.А.

CD. ФГОС Формирование элементарных математических понятий. (6-7 лет) … Подготовительно к школьной группе

4. Дыбина О.В. Знакомство с предметной и социальной средой в детском саду средней группы

компакт-дисков в направлении развития речи

1. Гербова В. В. CD.ФГОС Развитие речи в детском саду. (4-5 лет) … Средняя группа.

2. Гербова В. В. CD. ФГОС Развитие речи во второй младшей группе. (3-4 года) .

CD дисков. Педагогическая диагностика

1. Телюкова Г.Г. Педагогическая диагностика развития детей 2-3 лет по программе «От рождения до школы ». FGOS DO.

компакт-дисков по направлению Музыкальное развитие

1.Арсенина Е. Н. Музыкальные уроки по программе «От рождения до школы ». Первая и вторая младшие группы. GEF DO

компакт-дисков по направлению физического развития

1. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду 5-6 лет. Старшая группа.

Методические пособия по программе «Юный эколог»

1. Николаева С.Н. ФГОС Юный эколог. Неполная программа (3-7 лет)

2. Николаева С.Н. ФГОС Юный эколог.Система работы в младшей группе детского сада (3-4 года)

3. Николаева С.Н. ФГОС Юный эколог. Система работы в подготовительной школе детсадовской группе (6-7 лет)

4. Николаева С.Н. ФГОС Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада (4-5 лет)

5. Николаева С.Н. ФГОС Юный эколог. Система работы в детском саду старшей группы (5-6 лет)

Наглядные пособия.По программе «Юный эколог»

1. Николаева С. Н. Плакат. Где на природе есть вода

2. Николаева С. Н. Плакат. Почему люди ходят в лес

3. Николаева С. Н. Плакат. Почему пилят деревья

4. Николаева С. Н. Плакат. Как лесник ухаживает за лесом

5. Николаева С. Н. Плакат. Лес – многоэтажный дом

6. Николаева С. Н. Плакат. Этого нельзя делать в лесу.

Наглядные и дидактические пособия.

Формат А4 (средний формат)

1. Емельянова Е. Л. Как наши предки выращивали хлеб

2. Емельянова Е. Л. Как наши предки открыли мир

3. Емельянова Е. Л. Как наши предки шили одежду

«Мир в картинках». Предметная и социальная среда.

формат А4, в папке

1. ГЭФ Мир в картинках. Автотранспорт

2. ГЭФ Мир в картинках. Бытовая техника

3. Минишева Т.Мир ФГОС в картинках. Государственные символы России

4. Минишева Т. ФГОС Мир в картинках. День Победы.

5. Минишева Т. ФГОС Мир в картинках. Космос.

«Мир в картинках». Природное окружение.

Набор тематических фотографий с описанием на обороте.

формат А4, в папке

1. ГЭФ Мир в картинках. Грибы

2. Минишева Т. ФГОС Мир в картинках. Домашние животные

«Рассказы по картинкам».

Набор картинок в папке А4) для развития связной речи.

1. ФГОС Рассказы по картинкам. В деревне

2. ФГОС Рассказы по картинкам. Весна.

3. ФГОС Рассказы по картинкам. Вторая мировая война в творчестве художников

4. ФГОС Рассказы по картинкам. Сезоны

5. ФГОС Рассказы по картинкам. Защитники Отечества

6. ФГОС Рассказы по картинкам. Зима

7. ФГОС Рассказы по картинкам.Зимние виды спорта

8. ФГОС Рассказы по картинкам. Кем быть?

9. ФГОС Рассказы по картинкам. Пряничный человечек

10. ФГОС Рассказы по картинкам. Цыпленок Ряба.

11. ФГОС Рассказы по картинкам. Летний спорт

12. ФГОС Рассказы по картинкам. Лето

13. ФГОС Рассказы по картинкам. Мой дом

14. ФГОС Рассказы по картинкам. Осень

15. ФГОС Рассказы по картинкам. Профессии.

16. ФГОС Рассказы по картинкам.График

17. ФГОС Рассказы по картинкам. Репа.

18. ФГОС Рассказы по картинкам. Родная природа

19. ФГОС Рассказы по картинкам. Теремок

Дополнительные льготы для опекунов и родителей

Практические пособия (конспекты и сценарии занятий) «Детское творчество».

Серия книг с конспектами занятий по рисованию, моделированию, приложениям и др.

1. Колдина Д.Н. Детское творчество. Приложение для детей 3-4 лет.Заметки к уроку

2. Колдина Д.Н. Детское творчество. Приложение для детей 4-5 лет. Заметки к уроку

3. Колдина Д.Н. Детское творчество. Приложение для детей 5-6 лет. Заметки к уроку

4. Колдина Д.Н. Детское творчество. Приложение для детей 6-7 лет. Заметки к уроку

5. Колдина Д.Н. Детское творчество. Лепка с детьми 3-4 лет. Заметки к уроку

6. Колдина Д.Н. Детское творчество. Лепка с детьми 4-5 лет.Заметки к уроку

7. Колдина Д.Н. Детское творчество. Лепка с детьми 5-6 лет. Заметки к уроку

8. Колдина Д.Н. Детское творчество. Лепка с детьми 6-7 лет. Заметки к уроку

9. Мамаева О.А. Детское творчество. Осваиваем с детьми 5-6 лет. Заметки к уроку

10. Колдина Д.Н. Детское творчество. Рисуем с детьми 3-4 лет. Заметки к уроку

11. Колдина Д.Н. Детское творчество. Рисуем с детьми 4-5 лет.Заметки к уроку

12. Колдина Д.Н. Детское творчество. Рисуем с детьми 5-6 лет. Заметки к уроку

Рабочие тетради по программе

2-я младшая группа

Малыши. 3+. Младшая группа.

Средняя группа

1. Денисова Д., Дорожин Ю. Рецепты для детей. 4+. Средняя группа.

2.Денисова Д., Дорожин Ю. Уроки грамотности для детей. 4+. Средняя группа.

3. Денисова Д., Дорожин Ю. Развитие речи у грудничков. 4+. Средняя группа.

4. Денисова Д., Дорожин Ю. Математика для детей. 4+. Средняя группа.

Старшая группа

1. Денисова Д., Дорожин Ю. Рецепты для дошкольников … 5+. Старшая группа.

2. Денисова Д., Дорожин Ю. Уроки грамотности для дошкольников … 5+. Старшая группа.

3.Денисова Д., Дорожин Ю. Развитие речи у дошкольников … 5+. Старшая группа.

4. Денисова Д., Дорожин Ю. Математика для дошкольников … 5+. Старшая группа.

Подготовительная группа

1. Денисова Д., Дорожин Ю. Рецепты для дошкольников

2. Денисова Д., Дорожин Ю. Уроки грамотности для дошкольников … 6+. Подготовительная группа.

3. Денисова Д., Дорожин Ю. Развитие речи у дошкольников … 6+. Подготовительная группа.

4. Денисова Д., Дорожин Ю. Математика для дошкольников … 6+. Подготовительная группа.

На работу педагога-психолога

1. Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю. ФГТ Диагностика умственного развития ребенка. Младенческий и ранний возраст. (0-3 года)

2. Веракса Н.Е. ФГОС Индивидуальная психологическая диагностика дошкольник (5-7 лет)

3. Веракса А.Н., Гуторова М. Ф. ФГОС Практический психолог в детском саду

Поглазова О.Т., Попова С.В. Готовимся к школе. Методические рекомендации к учебнику для дошкольников Вместе со сказкой

Пособие для воспитателей дошкольных учреждений и родителей. – Смоленск: Товарищество XXI век, 2010. – 182 с.

Улашенко Н.Б. Организация театральной деятельности.

Подготовительная группа. 2009 (jpg)

Зенина Т.Н. План уроков по ознакомлению

дошкольника с природными предметами.

Подготовительная группа

Вершинин. Васильева.

Комплексная диагностика уровней освоения программ.

Подготовительная группа

Бочкарева.

Пополнение и активизация словарного запаса.

Подготовительная группа

Природа вокруг нас.

Развлекательные материалы. Детский сад,

Подготовительная группа

Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей.
Популярное руководство для родителей и педагогов.

Ярославль: Академия развития, 1996.

Книга содержит игры, задания, упражнения, позволяющие успешно развивать у детей такие познавательные процессы, как восприятие, память, внимание, что необходимо для их подготовки к школе и дальнейшего успешного обучения и воспитания. интеллектуальной развитие.

Парамонова Л.А. Теория и методика креативного дизайна

в детском саду, Москва: Академия, 2002.- 192 с.

В учебном пособии в соответствии с разработанной автором системой охарактеризованы психолого-педагогические основы формирования креативного дизайна у детей 2-7 лет; представила новые технологии обучения дизайну из всех видов материалов (натуральных, бумажных, дизайнерских и др.). Показаны различные формы организации этой работы, выделен зарубежный опыт в области детского творческого дизайна. Книга также может быть интересна учащимся средних педагогических учебных заведений, дошкольным воспитателям и родителям.

Швайко Г.С. – Игры и игровые упражнения для развития речи

(Сборник игр для развития речи), Просвещение, 1983

Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры. Психоб для воспитателя детского сада. / М.Ф. Литвинова; под редакцией Л. В. Руссковой. – М .: Просвещение, 1986. – 78, с.

В сборнике представлены русские народные подвижные игры, а также их варианты. Изложены правила игр, методические указания педагог по их организации с дошкольниками.
Коллекция состоит из четырех разделов: игры с бегом, игры с мячом, игры с прыжками и игры с малой подвижностью. Приложение содержит старые и современные стихи.

Г.Ф. Марцинкевич. Планы урока. Обучение грамоте дошкольников.

И.А. Быков. Обучение детей чтению и письму в игровой форме «Детство-Пресс»

Предлагаемые в пособии игровые приемы и классные заметки позволят дошкольным воспитателям, логопедам и родителям подготовить детей к правильному восприятию звуков речи и письма.Забавные стишки о буквах и развивающие игры, представленные в книге, помогут им подготовиться к обучению в школе. Занятия можно проводить как индивидуально, так и с группой детей.
Предназначен для воспитателей дошкольных учреждений, логопедов, родителей дошкольников.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА

«Названия функций»

Основные цели:

Упражняйте детей понимать и повторять за учителем Названия атрибутов Объекта и их Значение.

Попросите детей выделить некоторые имена атрибутов и их значения в объекте.

Упражнение по сравнению объектов по именам атрибутов и их значениям.

Поощряйте детей формулировать вопросы с указанием имени атрибута и давать описательные ответы по конкретному объекту.

Создайте условия для использования имен черт и их значений в обсуждениях.

Надо начинать знакомство детей с по одному знаку.Предварительно рассмотрите вместе с ребенком каждую карточку со знаком (схемой), назовите ее, обсудите, какие значения может иметь этот знак.

Дидактическое руководство

« Природный и рукотворный мир »

Цель:

Развивать у детей умение разделять предметы окружающего мира на природные и рукотворные группы и объяснять причины такого деления

Задания выполняются на большом круге, разделенном пополам.В первой половине круга расположены изображения предметов рукотворного мира, во второй – природного. Необходимо подготовить набор картинок с изображением различных объектов природного и рукотворного мира (не менее 100).

Содержание игры:

Ведущий объясняет, что все объекты в мире разные. Есть предметы, сделанные руками человека, они принадлежат к рукотворному миру (дети называют их и помещают картинки в соответствующую часть круга).Есть предметы, созданные природой – это предметы природного мира (дети называют их и помещают картинки в соответствующую часть круга).

«В мире все испортилось»;

«Раз, два, три, бегите ко мне» (к ведущему бегут те, у кого есть картинки, изображающие предметы рукотворного мира).

конкурсы «Кто быстрее раскроет картинки» или «Кто поможет волшебнику – путаница»

Пособие

«Ознакомление дошкольников

с течением времени и его свойства »

(младший, средний и старший возраст)

Цель:

Познакомьте детей (разного возраста) с временами года, частями дня, днями недели, настоящим, прошедшим и будущим временем.

Начать знакомство с детьми со второй половины года необходимо в средней группе. Сначала рассмотрите с ребенком каждую картинку схемы, назовите ее, обсудите, какие значения может иметь эта картинка.

Пособие рассчитано на детей от 3 до 7 лет.

Пособие по нравственному воспитанию

«Правила нашей группы»

Цель: формирование культуры поведения у дошкольников.Развивать доброжелательность, терпимость, понимание, взаимопомощь, воспитывать сознательное активное отношение к порученной работе, чувство товарищества.

Рекомендации по работе с инструкцией: рассмотреть действия и правила поведения школьников в различных бытовых ситуациях, проанализировать их, поместить их схематические изображения в соответствующие карманы.

Пособие предназначено для детей 5-7 лет.

Справочник по математике

по ориентации в пространстве

«Строки и столбцы»

(с магнитами)

Target:

Научитесь различать пространственные направления, уметь выделять разные стороны: правую, левую, верхнюю, нижнюю.Направление «вверх-вниз» («вверх-вниз») позволяет ребенку понять, когда размещает группу предметов вдоль вертикальной линии. Направления справа налево («справа налево») помогут вам лучше понять пространственные отношения, определяемые словами рядом, посередине и между, сбоку или краю.

Пособие предназначено для детей 6-7 лет.

Справочник по математике

«Веселый счет»

Задача: счет до двадцати, умение распознавать числа в ряду и в разбивке, количественное (раз, два, три…) и порядковые (первое, второе, третье …) числа от единицы до десяти и с переходом через десять, предыдущие и последующие числа в пределах одной дюжины, возможность составить числа первой и второй десятки; знакомство и действия со знаками; решение примеров.

Учебное пособие по патриотическому воспитанию

«С чего начинается Родина»

Цель: прививать любовь к Отечеству, гордость за ее культуру.

Формирование гражданско-патриотического отношения и чувства принадлежности:

К семье, городу, району, стране;

природе родного края;

К культурному наследию своего народа.

Воспитание у ребенка чувства собственного достоинства как представителя своего народа. Воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей. Воспитание патриотизма и гордости за свою страну и регион.

Пособие рассчитано на детей от 4 до 7 лет.

Пособие

по формированию ситуационного анализа у дошкольников

(причинно-следственные связи)

Цель пособия: создать педагогические условия для использования механизмов дихотомии, метода морфологического анализа при обучении детей анализу ситуаций.

Задач:

– продолжить обучение детей распознаванию ситуаций по определенным характеристикам предметов, самостоятельному сравнению двух и более предметов по характеристикам;

– для проведения оценочных действий;

– находить общее и отличное в ситуациях, сравнивать их и на основе этого составлять абстрактные модели;

– сформировать представление о том, что за причиной всегда следует следствие (установление причинно-следственных связей).

– продолжайте учиться составлять предложения, используя сложно-подчиненные союзы.

Анализ ситуации

Из предложенных карточек выберите пары, найдите их причину и следствие по алгоритму, используя помощники (мосты «поэтому» и «потому что»)

Алгоритм ситуационного анализа:

Выбор объекта

Поиск причины и следствия

Ставим мост, используя «помощники»

Делаем предложение

Пример:

Пришла осень, и птицы полетели на юг.

Причина – Пришла осень

Следствие – птицы улетели на юг.

(используется помощник – мостик » следовательно »)

Работа с таблицей морфо

Вертикально – имя (портрет) птицы;

По горизонтали – пищевая база:

1-лист, семена

2 зерна

3-ягодка

4 конуса, иглы

5 рыб

6-водоросли

7-насекомые

8-грызунов

9-земноводные

Яйца из 10 птиц

11-пищевые отходы

Последний столбец – анализ: перелетные или зимующие птицы.

Пример:

Стерх (Белый журавль)

В пищу входят: ягоды, водоросли, насекомые, грызуны, земноводные, рыба, яйца птиц. Причина – зимой нет еды; Следствие – летит на юг.

Пособие

по обучению детей алгоритму составления и решения задач.

Цель : Развитие системного мышления по отношению к объекту, формирование мыслительных операций:

– анализ (мысленное разложение целого на части или отделение от целого его сторон, действий, отношений),

– синтез (мысленное объединение частей, свойств, действий в единое целое)

– закрепление работы знаками.

Алгоритм составления задачи Вычитание Сложение

Y – состояние

? – вопрос

R – раствор

O – ответ

Алгоритм составления условий :

Местоположение объекта – Действие объекта – Количество объектов – Знак (математика)

Пример:

СОСТОЯНИЕ: На стол (место) лежало (действие) 5 карандашей (номер), упало 4 карандаша.

ВОПРОС: Сколько карандашей осталось на столе?

РЕШЕНИЕ: 5 – 4 = 1

ОТВЕТ: На столе остался 1 карандаш.

Пособие рассчитано на детей 5-7 лет.

Пособие

по обучению детей классификационным навыкам

Цель:

Создать условия для развития умений: анализировать, классифицировать, комбинировать, обучать детей навыкам классификации, (классификация – это распределение предметов по группам), где каждой группе отводится свое постоянное место по определенным критериям.

Описание:

Об истинной классификации можно говорить только тогда, когда понимается взаимосвязь между группой и подгруппой. Основным механизмом формирования умения строить классификационные структуры являются мысленные операции дихотомии, при которых ребенок самостоятельно группирует любые предметы по определенному критерию, устанавливает родовые и видовые отношения и постепенно осваивает правила классификации на доступном для него уровне.

About The Author

alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт