Комплексно тематическое планирование байкал жемчужина сибири: Календарное тематическое планирование ” Байкал- жемчужина Сибири” | Календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему:
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | 1 половина дня | 9.00 – 9.20 коммуникативная деят-ть Развитие речи. Тема: . Составление описательного рассказа « Голомянка»( стр.66 Программа: «Я живу в Прибайкалье » Цель: Продолжать формировать умение составлять описательный рассказ, выделяя существенные признаки; развивать творческое воображение детей, при описании картины. Обогащать словарный запас определениями, развивать диалогическую речь, связную речь ,упражнять в образовании уменьшительно- ласкательных суффиксов. 9.30-9.50Изобразительная деятельность . Лепка .тема «Нерпа с нерпенком » ( из соленого теста) Цель:. Продолжать знакомить детей с обитателями озера Байкал, закрепить навыки лепки фигурок животных соблюдать пропорции .Воспитывать бережное отношение ко всему живому. развивать мелкую моторику рук. Т 15.30-15.55 Занятие по безопасности жизнедеятельности Тема: « Охрана природы. Экологическая зависимость человека от чистоты природы» Цель :закреплять знания об том, что нужно защищать природу. Подвести детей к пониманию того, что человек полностью зависит от чистоты природы, потому, что является частью природы .(«Пестрое лукошко» составитель Л.П.Куркова. стр 54) | 1.Утренние беседы с детьми. Тема: «Почему Байкал называют жемчужиной Сибири?» Цель: продолжать знакомить детей с особенностями оз. Байкал, его месторасположением ,воспитывать гордость за свой родной край, беречь природу родного края.(«Программа: «Я живу в Прибайкалье» стр.63) 2.Чтение худ. лит. В.Галкина « Почему вода в Байкале чистая?» ( « Сибирячок» 1997г. №2) Задачи: воспитывать эмоционально- образное восприятие произведения, учить понимать образные выражения, подвести к пониманию жанровых особенностей рассказа 3.Дежурство по столовой .Закреплять умение детей сервировать стол. 4.ИМП «Водяной» развивать координацию движений, упражнять в умении действовать в быстром темпе. | Познавательная д-ть.1.Д/и « Найди тень рыбы», «Геометрическая мозаика».( собираем Байкал из геометрических фигур) Развивать мелкую моторику . «Выкладывание из крупы фигурок нерпы и рыб» | Игры по интересам. Рассматривание альбома «Байкал», рассматривание коллекции камней. | Прогулка: Наблюдение за небом и облаками. Цель:- закрепить знания , представления о весне. Обратить внимание на изменения, произошедшие с небом. Чтение худ. Лит « Весна, весна, как воздух чист, как ясен небосклон!» Баратынский. Загадки: « По синему небу белые гуси гуляют» ( облака) Д/И «Какой?, Какая?, Какие?»- развивать умение подбирать определения. П/и «Ручейки- озера» закрепить умение детей двигаться, по сигналу образовывать «Озера» ,развивать общую выносливость, умение действовать сообща. Труд :собрать выносной материал | 2 половина дня: Гимнастика после сна | Прогулка. Наблюдение за погодными явлениями. Рисование мелом на асфальте по желанию детей. Д/и «На что похожи геометрические фигуры?» Задачи: продолжать закреплять знания о геометрических фигурах, развивать внимание . П/и «Гуси- лебеди» Задачи: развивать навыки пространственной ориентации. | 1..Игровая деятельность С/Р – «Выходной день на Байкале». Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.). Трудовая деятельность: изготовление атрибутов к игре. 2.Заполняем календарь наблюдений: « Каких птиц видели на участке во время прогулки?» Задачи :закреплять умение детей работать с календарем природы, закреплять знания о птицах. | 1.Работа по развитию мелкой моторики «Вырезаем рыбок омуля для коллажа» 2.Работа в тетрадях «Проведи дорогу до Байкала»- развитие мелкой моторики, закреплять умение работать в тетрадях, видеть строчку ( с Дашей, Миленой) | Рассматривание картины |
Календарное планирование образовательной деятельности педагогов с детьми средней группы на тему: “Байкал
Календарное планирование образовательной деятельности с детьми средней группы № 8
Тема недели и срок реализации: Экологическая акция «Байкал – жемчужина Сибири» с 10. 09 по 14.09
Цель: Расширять представления детей об озере Байкал, его фауне и флоре, развивать связную речь, творческие способности детей, воспитывать бережное отношение, любовь к родному краю.
Итоговое мероприятие: Слайдовая презентация «Байкал – жемчужина Сибири»
ПОНЕДЕЛЬНИК 10 сентября
– Задачи: Учить детей правильно держать ножницы и резать ими по прямой: разрезать бумажный прямоугольник на узкие полоски. Вызвать интерес к созданию из нарезанных полосок «железной дороги». Познакомить с правилами безопасности при работе с ножницами. Развивать согласованность в работе глаз и рук. Воспитывать аккуратность, интерес к освоению настоящего инструмента.
Лыкова, стр. 22
-Индивидуальная работа: Рома Н, Вова Т, Семён К.
Упражнение на дыхание «Дождик»
2. Музыкальная деятельность
– Задачи:
Ходьба «Марш»
Упражнение «Пружинка»
Распевка «Кошка»
Песня «Осень»
Музыкальное прощание
-Индивидуальная работа: Рома, Костя, Родион
УТРО
– «Утро радостных встреч». Со всеми детьми беседа «А без мамы и без папы, это что ж за выходной» – продолжать учить детей составлять связный рассказ о проведённых выходных днях, воспитывать уважительное отношение к родителям, скромность, отзывчивость, уважение к старшим.
В утреннем круге, обсуждение тематики предстоящей недели.
Д/и «Составь рассказ» – развивать связную речь, формировать грамматический строй речи, расширять представления детей о деревьях родного края, воспитывать бережное отношение к ним. (с подгруппой детей»
Наблюдение из окна за рябиной – расширять представления детей о том, какое дерево называется рябиной, рассказать детям, почему оно получило такое название. Предложить детям сравнить рябину на картинке и рябину, которую они видят в окне. Инд. работа – Семён, Катя, Арсений, Егор.
– Элементы ТРИЗ – составление и отгадывание загадок об овощах – развивать внимание, мышление, связную речь. (с подгруппой детей)
С/р игра «Больница» – учить детей действовать в соответствии с правилами игры. Формировать у детей навыки конструктивного взаимодействия. Инд. работа – Дима, Юля, Элина, Василиса, Платон.
Индивидуальная работа по развитию движений.
– Х/и «Огородная хороводная» – продолжать учить детей сохранять форму круга в движении хороводом по кругу.
Инд. работа над звукопроизношением с подгруппой детей – проговаривание чистоговорок , отрабатывание правильной артикуляции звука «С»,»СЬ»
– Перед завтраком психологический тренинг «Круг приветствий».
Перед завтраком беседа «Значение утренней гимнастики»
Внести иллюстрации на тему «Растительный мир Байкала»
В уголок изо внести схемы для рисования деревьев.
Д/и «Правила поведения в природе»
В уголок физо внести кольцеброс.
Привлечь родителей к заучиванию стихов О Байкале – подготовка к конкурсу чтецов
Предложить побеседовать об уникальности озера Байкал
1 ПРОГУЛКА
Наблюдения за птицами
Задачи: Уточнить представления детей о строении птиц. Познакомить детей с изменениями в жизни птиц в связи с наступлением осени, рассказать о перелётных птицах, о том, что во время перелёта многие птицы собираются в стаи, обсудить с детьми, почему сбор в стаи сопровождается громкими звуками, которые издают птицы.
Словарная работа: перелёт, перелётные птицы, зимующие птицы
Инд.работа – Рома, Вова, Миша, Даша П.
П/и «Спящая лиса», 1 этап
П/и «Сбей кеглю», 1 этап
П/и «Найди своё место», 1 этап
Д/и «Узнай чей лист» – продолжать учить детей узнавать деревья по их листве, учить называть цвет, размер, форму, развивать внимательность, наблюдательность.
Инд. работа по физо (мальчики) – игровое упражнение «Не попадись» – продолжать учить прыгать на двух ногах, развивать ловкость.
Задачи: Приучать детей видеть беспорядок и устранять его, воспитывать в детях трудолюбие.
С/р игра «Путешествие на Байкал» – через игру расширять представления детей об озере Байкал, учить детей самостоятельно распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Во время сбора на прогулку закреплять умение детей одеваться в правильной последовательности.
Внести мячи для забрасывания в кольцо, обручи, канат для перетягивания.
Д/и «Чего не хватает?»
Внести конструктор «Лего»
2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Познавательно – исследовательская деятельность
Тема: Вода Байкала
Задачи: расширять представления детей о свойствах воды, о значении воды для всего живого, развивать мышление, внимание, умение проводить опыты с водой, с небольшой помощью взрослого делать фиксацию опыта. Воспитывать бережное отношение к воде, желание помочь игровому персонажу.
Культурно-гигиенические навыки,
2 ПРОГУЛКА.
Наблюдение за собакой и кошкой
Задачи: продолжать развивать кругозор детей о животном мире, прививать любовь к домашним питомцам, познакомить с историей приручения собак человеком, дать представления о том, как собаки помогают человеку. Развивать наблюдательность, любознательность.
Чтение стихотворения В. Стоянова «Кошка»
Вы со мной знакомы близко.
Я – приветливая киска.
Кверху – кисточки на ушках,
Когти спрятаны в подушках.
Мяу!
Чистоплотна, аккуратна,
Если гладят – мне приятно.
Не таю своих привычек –
Я люблю мышей и птичек.
Мяу!
В темноте я зорко вижу,
Понапрасну не обижу.
Но дразнить меня опасно –
Я царапаюсь ужасно!
Мяу!
Д/и «У кого кто?» – расширять представления детей о домашних и диких животных, продолжать учить называть детёнышей в единственном и множественном числе. (с подгруппой детей)
П/и «По узкой дорожке», 1 этап
Инд. работа по физо (девочки) – игровое упражнение «Не попадись» – продолжать учить прыгать на двух ногах, развивать ловкость.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада
Задачи: учить детей непродолжительному бегу, по мере утомления детей переходящему в быструю ходьбу, развивать выносливость, повышать двигательную активность.
Во время сбора на прогулку проговаривание признаков ранней осени.
Внести палочки для рисования на песке.
Д/и «Собери и назови дерево»
Внести футбольный мяч
Внести маски к п/и
ВЕЧЕР.
– ЧХЛ – Чтение рассказа Ю. Дмитриева «Брусника» – продолжать учить детей внимательно слушать, понимать смысл произведения, отвечать на вопросы взрослого полным предложение. Инд. работа: Вова, Семён, Арина, Рома.
– работа по изодеятельности с подгруппой детей – лепка «Грибы и ягоды» – упражнять в раскатывании пластилина круговыми движениями между ладонями, развивать мелкую моторику.
– Беседа «Дружная семья» – обсудить с детьми понятие «дружная семья», воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи (маме, папе, бабушке, дедушке, к братьям и сёстрам).Обсудить с детьми как близкие заботятся о них.
– П/и «В город мы пойдём» – развивать координацию движений, согласованность движений и слов, активизировать использование в речи глаголов: соберём. Натаскаем, накопаем, срежем, цветы.
– Индивидуальная работа по развитию движений (физкультурных, музыкальных). – упражнять в выставлении ноги на носочек вперёд (мальчики»
Д/и «Сравни по длине», «Составь рассказ по игрушке»
Внести раскраски по теме.
Внести карту Байкала для рассматривания
ВТОРНИК 11 сентября
– Задачи: Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней с небольшой помощью взрослого, развивать умение правильно согласовывать слова в предложении, воспитывать умение внимательно слушать своих сверстников.
-Индивидуальная работа: Вова Т, Арсений, Степан, Даша П.
Гербова, № 3 стр. 29
Гимнастика для глаз Осенний лес»
2. Двигательная активность
– Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную, в перестроении в три колонны за ведущим, в метании мешочка на дальность. Воспитывать желание заниматься.
ОРУ с мешочком
ОВД
– метание мешочка на дальность.
– прыжки на двух ногах с продвижением вперёд, энергично отталкиваясь от пола.
П/и «Лохматый пёс», «По ровненькой дорожке»
-Индивидуальная работа: Миша, Семён, Степан, Артём
УТРО
– с подгруппой детейсоставление описательного рассказа о куклах – формировать умение детей соотносить предмет с его описанием, сравнивать предметы между собой, называть точно их признаки, составлять описательный рассказ о кукле, высказывать своё отношение к предмету, развивать внимание.
– Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук – работа с ножницами – учить правильно держать и разрезать прямоугольник на прямы полоски (с подгруппой детей)
– Д/и «Части суток» – расширять представления детей о частях суток, учить правильно называть, узнавать на картинке, развивать речь-объяснения. Инд. работа: Платон, Василиса, Вова, Катя, Миша.
Инд. работа над звукопроизношением – упражнение «Заборчик» – развивать речедвигательный аппарат, укрепление круговой мышцы рта.
П/и «Найди себе пару», 1 этап
Дежурство по столовой – учить детей в правильной последовательности накрывать на столы, красиво и правильно их сервировать.
Внести Д/и «Рыбы Байкала»
Внести игры на развитие правильного дыхания.
Внести лото, пазлы, домино.
Учить детей рисовать деревья карандашами
1 ПРОГУЛКА
– Наблюдение на тему «Что нам осень подарила?»
Задачи: Познакомить детей с изменениями в природе. Учить различать, что где растет. Развивать память, мышление.
Ход наблюдения: Воспитатель предлагает детям посмотреть вокруг и сказать, что нам осень подарила? (Солнышко, небо, облака, цветы, овощи, фрукты и т. д.). Назвать 3-4 плода, их величину и цвет.
Художественное слово:
Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, осень, спросим:
Что в подарок принесла?
Е. Благинина.
Дидактическая игра: «Урожай» – развить координацию слов с движениями, закрепить в речи глаголы: «соберем», «натаскаем», «накопаем», «срежем», «нарвем».
(Н.Нищева «Система коррекционной работы в средней группе с ОНР стр.39) (с подгруппой малоактивных детей)
Инд. работа по физо (мальчики) – игровое упражнение «Пройди, не оступись» – пройти по листикам, чётко наступая на выложенную дорожку, развивать равновесие.
Трудовая деятельность: Собрать красивые листья для поделок, засушить.
Задачи: развивать у детей чувство прекрасного, желание помогать взрослым.
П/и «Лиса и птицы», 1 этап
П/и «Из кружка в кружок», 1 этап
П/и «Через ручеёк», 1 этап
П/ и «Найди и промолчи» – развивать выдержку, внимание, ориентировку в пространстве, способность к саморегуляции.
Спортивное упражнение «Катание на самокате» – продолжать знакомить детей с самокатом, развивать ориентировку в пространстве, ловкость, глазомер, развивать интерес к спортивным упражнениям.
Д/и «Подбери пару» – продолжать учить детей подбирать карточки с изображениями одинаковых фруктов, активизировать в речи детей соответствующие понятия (с подгруппой детей)
Во время раздевания продолжать учить детей аккуратно складывать свою одежду в кабинку.
Внести атрибуты к с/р игре «Магазин», «Шофёры»
Внести оборудование для оэд с песком
Внести Д/и «Найди отличия.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Конструктивно – модельная деятельность
Тема: Домики, сарайчики.
Задачи: Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально, в умении делать перекрытия, в усвоении пространственных понятий ( впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа), в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования, способствовать игровому общению.
Индивидуальная работа: Артём, Кира. Миша
Л.В. Куцакова, № 2, стр. 13
Культурно-гигиенические навыки,
2 ПРОГУЛКА.
Наблюдение за фруктовыми деревьями (яблони) (через картинки)
Задачи. Расширять представления детей о фруктах и фруктовых деревьях, учить узнавать плодовые деревья, обратить внимание детей на то, как яблоко прикрепляется к ветке дерева. Подводить детей к пониманию того, что на дереве созревают в течение лета плоды (яблоки), осенью люди собирают плоды. Инд. работа: Арсений, Семён, Миша, Даша, Рома.
Д/и «Громкая и тихая музыка» – развивать у детей слуховое восприятие, внимание, закрепление в речи понятий, характеризующих характеристики музыки. (с подгруппой детей)
П/и «Кролики» – упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подлезании под веревку, не касаясь руками пола; воспитывать уверенность в себе.
П/и «Добеги до предмета», 1 этап
П/и «Пот узкой дорожке», 2 этап
П/и «Найди своё место», 1 этап
Инд. работа по физо (мальчики) – игровое упражнение «Пройди, не оступись» – пройти по листикам, чётко наступая на выложенную дорожку, развивать равновесие.
Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Больница»: рассматривание иллюстрации к произведению А. Барто «Мы с Тамарой – санитары»; игры-занятия «Кукла заболела»; чтение «Айболит», К. Чуковский – обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, расширять игровой опыт детей.
Во время сбора на прогулку проговаривание скороговорки на звук «С» – Села мышка в уголок, съела бублика кусок.
Внести мешочки для метания
Внести природный материал для конструирования
Внести вертушки, султанчики
ВЕЧЕР.
– ЧХЛ – Чтение рассказа Б. Александров «Голубые и чёрные ягоды» – продолжать учить детей внимательно слушать, понимать смысл произведения, отвечать на вопросы взрослого полным предложение, расширять представления детей о ягодах родного края. Инд. работа: Стёпа, Миша, Дима, Артём.
Д/и «Из чего мы сделаны» – расширять представления детей о различных материалах, активизировать в речи детей прилагательные, учить детей играть по правилам и выполнять роль ведущего. (С подгруппой активных детей)
– Решение проблемной ситуации «Какую воду можно пить, а какую использовать в быту» – продолжать учить детей рассуждать, доказывать, высказывать своё мнение.
– Инд. работа с подгруппой детей – «Д/и «Чего не хватает?» – развивать память, внимание – Вова, Даша, Катя, Рома, Коля.
– Индивидуальная работаС Семёном, Катей, Ромой, Колей – д/и «Цветик – семицветик» – закреплять цвета радуги, подбирать соответствующие картинки.
П/и «Карусель», 3 этап
С/р игра «Больница», сюжет «У врача» – углублять представления детей о деятельности врача, активизировать в речи название медицинских инструментов. Инд. работа: Ахмад, Платон, Рома.
Во время ужина работа над привитием навыков культуры еды.
Внести иллюстрации «Осень на Байкале» для рассматривания
Внести схемы для лепки грибов.
СРЕДА 12 сентября
– Задачи: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе составления пар, учить обозначать словами результаты сравнения: больше, меньше, поровну, столько-сколько. Закреплять умение различать и называть части суток – утро, день, вечер, ночь. Развивать мышление через работу с карточкой, воспитывать целеустремлённость.
-Индивидуальная работа: Арина, Катя, Дима, Платон.
Помораева, № 2, стр. 13
Цветотерапия
2. Музыкальная деятельность
– Задачи:
Ходьба «Марш»
Упражнение «Пружинка»
Распевка «Кошка»
Песня «Осень»
Музыкальное прощание
-Индивидуальная работа: Катя, Миша, Семён
УТРО
-Со всеми детьми беседа на тему: «Что такое хорошо?»
Задачи: Побуждать детей совершать хорошие поступки и отрицать плохие, быть добрыми и отзывчивыми. Формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению моральных норм, учить видеть плохие поступки, выражать свое отношение к плохим действиям. Инд. работа: Дима, Семён, Стёпа, Василиса, Эмилия.
С подгруппой детей составление рассказа из личного опыта на тему: «Как я помогал в огороде» – учить детей составлять связный, последовательный рассказ с небольшой помощью взрослого, учить делиться своими впечатлениями.
Д/и «Доскажи словечко» – развивать фонематический слух (с малоактивными детьми)
Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений.
Задачи: Помочь детям вспомнить названия комнатных растений, обратить внимание на то, как они изменились, подросли за лето.
Дежурство в уголке природы.
Задачи: Продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями, правильно поливать их, наклонять и держать леечку, не переливая воду. Инд. работа: Кира, Егор.
– Индивидуальная работа по развитию движений с Димой, Семёном, Егором, Стёпой – упражнение «Наклонись и потянись» – учить не сгибать колени
– Инд. работа с подгруппой детей в прописях – развивать мелкую моторику, учить видеть прописи.
– Музыкальная игра «Жмурки» (музыка Ф. Флотова).
Задачи: Учить детей самостоятельно менять движения в соответствии с изменением характера музыки в очередной части произведения, убегать по сигналу.
Работа в книжном уголке. Беседа «Кто такой художник?»
Задачи.Актуализация и дополнение знаний детей о профессии художника, выявление значимости его деятельности для общества; воспитание интереса к профессии художника.
Дежурство по столовой.
Задачи: Учить детей накрывать на стол, помогая няне, раздавать ложки, ставить хлебницы, салфетницы.
Перед завтраком формирование культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Моем, моем чисто-чисто».
Задачи: Вызвать у детей желание чисто мыть руки (ручки «скрипят», когда чистые), формировать привычку следить за своим внешним видом. Инд. работа: Семён, Дима, Ахмад, Вова.
Внести Д/и «Животный мир Байкала»
Внести мозаику, кубики, пазлы
Внести раскраски «Рыбы Байкала»
Внести н/п игру «Подбери по форме и цвету»
Привлечь родителей к выставке поделок из природного материала
Предложить выучить стихотворение «вышел дождик на прогулку»
1 ПРОГУЛКА
Наблюдение: «Сила ветра».
Задачи: Познакомить детей с понятием «сила ветра», помочь вспомнить, каким ветер был летом (теплый, легкий), учить определять силу ветра по верхушкам деревьев и развивающимся флажкам (обратить внимание детей на то, что деревья гнутся, а флажки трудно удержать в руках). Подводить к пониманию того, что при сильном ветре необходимо одеваться теплее, формировать осознанное отношение к своему здоровью. Инд. работа: Миша, Артём, Арсений, Полина, Эмилия.
Д/и «Путаница» – развивать внимание, расширять представления детей о животных родного края, умение замечать неточности проговаривать их. Инд. работа: Юля, Егор, Эмилия, Дима, Семён.
П/и «Через ручеек» – учить детей подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляясь, развивать гибкость суставов.
П/и Достань мяч», 2 этап
П/и «Сбей кеглю», 1 этап
П/и «Лохматый пёс», 2 этап
Инд. работа по физо (мальчики) – игровое упражнение «Цветные автомобили» – учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, развивать умение ориентироваться в пространстве.
Трудовая деятельность: уборка мусора на групповом участке.
Задачи: Воспитывать желание трудиться на общую пользу, формировать представление о порядке, осознанное стремление его поддерживать, умение рассказывать о том, что сделали.
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Задачи: Учить детей объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.
Во время одевания беседа с детьми о значении прогулки для здоровья человека.
Внести мяч 1 кг
Внести светофор, жезл, машины
Внести Д/и «Радуга»
Внести трафареты листьев для обводки и раскрашивания.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ
ЧХЛ –Чтение сказки «Война грибов с ягодами» – развивать у детей интерес к художественной литературе, продолжать учить внимательно слушать, понимать смысл произведения, оценивать поступки героев. Инд. работа: Василиса, Миша, Коля.
Культурно-гигиенические навыки,
2 ПРОГУЛКА.
Наблюдение за дождем.
Задачи: Предложить детям сравнить летний и осенний дождь, отметить различия: осенью дожди долгие, холодные, лужи долго не высыхают, развивать навыки элементарных рассуждений, учить видеть красоту осенней природы даже в дождливый день. Инд. работа: Арина, Даша П, Элина, Рома.
Со всеми детьми заучивание стихотворения Нищева «Вышел дождик на прогулку»
Вышел дождик на прогулку.
Он бежит по переулку.
Барабанит по окошку,
Напугал большую кошку,
Вымыл зонтики прохожих,
Крыши дождик вымыл тоже.
Сразу мокрым город стал.
Дождик кончился. Устал.
Д/и «Загадки-отгадки» – продолжать учить детей об осени и её признаках, развивать внимание, мышление, речь-объяснение.
П/и «Перебрось предмет» -учить детей правильно бросать мяч, развивать внимание, ловкость, точность движений.
П/и «Найди своё место». 1 этап.
П/и «Перелёт птиц», 1 этап.
Инд. работа по физо (девочки) – игровое упражнение «Цветные автомобили» – учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, развивать умение ориентироваться в пространстве.
Труд в природе:Уборка огорода.
Задачи: Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, различать культурные и сорные растения; воспитывать любовь к труду.
Д/и «Магазин» – учить детей находить нужную вещь по описанию, самостоятельно составлять простейшие описания ( с малоактивными детьми)
Игры с песком «Готовим котлован для озера».
Задачи: Развивать у детей воображение и фантазию, учить делать чаек при помощи формочек, расширять представления детей о свойствах песка.( с подгруппой детей)
Внести Д/и «Расскажи об осени», «Сложи картинку»
Внести атрибуты к игре «Семья», «Детский сад»
Внести вожжи, маски к п/и.
ВЕЧЕР.
Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра» – формировать у детей временные представления, учить понимать слова «вчера», «сегодня», «завтра» (с подгруппой детей)
С/ р игра «Шоферы» -учить детей распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, воспитывать дружеские взаимоотношения. Инд. работа: Вова, Степан, Ахмад
Игры со строительным материалом «Делаем игрушечную кроватку» – учить детей различать и называть детали конструктора (куб, пластина, кирпичик, брусок), формировать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели, формировать практические умения выполнения построек, поддерживать стремление находить практическое применение своих построек, выполнить их красиво, обыгрывать.
– Составление рассказов с подгруппой детей составление описательного рассказа об игрушке – учить детей самостоятельно составлять рассказ , следуя плана взрослого, активизировать в речи детей разные части речи, развивать интерес к рассказыванию.
Д/и «Скажи наоборот» – учить детей подбирать слова – антонимы: тепло-холодно, мокро-сухо…(с активными детьми)
– П/ и «Угадай, где звенит?» – на ориентировку в пространстве
– Индивидуальная работа по развитию музыкальных движений с мальчиками – продолжать учить правильно и красиво выставлять поочерёдно ногу на носок.
– Индивидуальная работа над звукопроизношением – выполнение упражнений «Заборчик», «Чашечка», «Грибок»
Перед ужином работа с дежурными по столовой.
Внести раскраски схемы для рисования по теме недели.
Внести настольный театр «Красная шапочка»
Д/и «Составь и назови фигуру», «Во саду ли, во огороде»
ЧЕТВЕРГ 13 сентября
– Задачи:
-Индивидуальная работа
По плану инструктора физо
Пальчиковая гимнастика «Осень»
2. Познавательно – исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим)
Тема: «Что нам осень принесла»
– Задачи: Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять представления детей о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов. Развивать внимание, мышление при составлении и отгадывании загадок ТРИЗ. Воспитывать бережное отношение к профессиям – овощеводы и садоводы.
-Индивидуальная работа: Василиса, Рома, Ахмад, Вова.
О.А. Соломенникова, № 1, стр. 8
УТРО
-. Беседа «Опасности, которые подстерегают нас в группе».
Задачи: рассказать детям, какие места в группе и предметы могут стать опасными при условии нарушения дисциплины, предостеречь их, продолжать учить детей соблюдать правила поведения в детском саду. Инд. работа: Дима, Стёпа, Вова, Семён, Арсений.
– Д/и «Полезные и вредные продукты» – расширять представления детей о пользе и вреде продуктов, познакомить с витаминами и продуктами, которые их содержат. (с подгруппой детей)
. Д/и «Ласковые слова» – учить детей образовывать «ласковые слова» на основе различных существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Инд. работа: Костя, Коля, Вова, Миша
Со всеми детьми заучивание стихотворения Нищева «Вышел дождик на прогулку» – развивать у детей память, интонационную выразительность речи, силу голоса и темп речи.
П/и «Угадай, кто ушёл?»
Поручить Семёну, Юле разложить пособия для непрерывной образовательной деятельности.
Игровое упражнение «Желтые листочки кружатся, летят».
Задачи: Учить детей кружиться в обе стороны, руки держать на поясе, развивать вестибулярный аппарат, координацию движений.
С подгруппой детей составление рассказа по картине «мы играем» – продолжать учить детей составлять рассказы по картине, использовать в речи сложные предложения.
Формирование, культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Послушные ладошки».
Задачи: Формирование привычки мыть руки после туалета, акцентирование внимания детей на такой характеристике действий как аккуратность.
Внести музыкальные инструменты для игры в «Оркестр»
Внести Д/и «Грибы-ягоды»
Внести практическое упражнение «Обведи по точкам и раскрась»
Создать условия для с/р игры «Байкальские сувениры»
1 ПРОГУЛКА
Наблюдение за трудом взрослых. Уборка опавших листьев, сбор семян.
Задачи: Объяснить детям назначение этой работы, учить детей выполнять соответствующие действия, активизировать словарь, расширять представления детей о профессии дворника, воспитывать уважение к людям данной профессии. Инд. работа: Семён, Даша Р, Даша П, Костя, Рома.
Д/ и «Что кому?» – воспитывать интерес к труду взрослых, познакомить детей с особенностями разных профессий, повторить профессии овощевод, животновод, хлебороб. Инд. работа: Коля, Костя, Полина, Кира.
П/ и «Сокол и голуби» – упражнять детей в беге, развивать ловкость, умение действовать по команде.
П/и «Спящая лиса», 1 этап
П/и «Сбей кеглю», 1 этап
П/и «Через ручеёк», 1 этап
С/р игра «Дочки-матери» – формировать у детей умение брать на себя роли, предполагающие заботу о других людях, бережное отношение к ним. Инд. работа: Эмилия, Егор, Артём, Арина, Василиса.
Инд. работа по физо (мальчики) – игровое упражнение«Попади в предмет» – развивать у детей меткость, ловкость, учить технично выполнять броски (учить выполнять хват кольца одной рукой сверху), совершенствовать движения кистей рук, способствовать выработке хорошей осанки.
Трудовая деятельность. Сбор урожая баклажанов на огороде.
Задачи: Учить детей трудиться сообща, акцентировать внимание детей на радости, испытываемой в процессе труда и при получении результатов. Инд. работа: Юля, Миша, Дима, Катя.
Во время сбора на прогулку повторение стихотворения «Вышел дождик на прогулку»
Внести мешочки для метание в цель
Внести Д/и «разрезные картинки»
Внести трафаретя ягод и грибов для обводки и раскрашивания
Создать условия для с/р игры «Моряки на Байкале»
2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Театрализация
Тема: путешествие на Байкал
Задачи: Развивать фантазию и воображение в театрализованной игре, расширять представления детей об окружающем мире Байкала, формировать коммуникативные качества детей и прививать элементарные этические нормы поведения, развивать психофизические способности детей – мимику, жесты. Воспитывать любовь к родному краю.
Индивидуальная работа: Эмилия, Даша Р, Степан.
Петрова «театрализованные игры в саду», № 1, стр. 32
Культурно-гигиенические навыки,
2 ПРОГУЛКА.
Наблюдение за облаками.
Задачи: Обсудить с детьми, на что похожи облака, развивать у детей зрительное восприятие и воображение. Учить детей прослеживать движение облака по небу, видеть зависимость движений облаков от силы ветра. Инд. работа: Дима, Костя, Элина, Катя. Отгадывание загадок и объяснение отгадок.
Упражнение на развитие речи «Найди самый красивый листок»-активизировать в речи названия растений, основных цветов, учить составлять сложносочиненные предложения, поясняя свой выбор ( с подгруппой детей)
П/ и «Наседка и цыплята» – учить детей подлезать под веревку правым и левым боком, не касаясь руками пола, упражнять детей в беге и ходьбе, способствовать формированию правильной осанки.
П/и «Лохматый пёс», 2 этап
П/и «Огуречик», 1 этап
Инд. работа по физо (девочки) – игровое упражнение «Попади в предмет» – развивать у детей меткость, ловкость, учить технично выполнять броски (учить выполнять хват кольца одной рукой сверху), совершенствовать движения кистей рук, способствовать выработке хорошей осанки.
Во время сбора на прогулку побеседовать об одежде детей осенью.
Внести кольцеброс
Внести самокаты
Внести Д/и «Овощи-фрукты»
Внести мелки для рисования на асфальте.
ВЕЧЕР.
ЧХЛ – Чтениер/н сказки «Колосок» – развивать у детей интерес к художественной литературе, продолжать учить внимательно слушать, понимать смысл произведения, оценивать поступки героев. Инд. работа: Даша П, Платон, Арина.
Работа с картой России – рассмотреть карту, найти озеро Байкал, рассмотреть на что похож силуэт Байкала на карте, рассмотреть, что окружает Озеро Байкал.
Инд. работа по развитию мелкой моторики – выкладывание мозаики по образцу (с подгруппой детей)
Д/и «Что перепутал художник» – развивать внимание, речь-объяснения, умение рассуждать. Инд. работа: Юля, Арсений, Василиса, Кира.
– С малоактивными детьми продолжать заучивать стихотворение «Вышел дождик на прогулку» – развивать память, силу голоса, интонационную выразительность речи.
– П/и «Найди и промолчи», 1 этап
Работа в уголке музыкального воспитания. Попевка «Кошка и мышка».
Задачи: Учить детей приемам игры на металлофоне, учить правильно передавать на металлофоне ритмический рисунок попевки.Инд. работа: Эмилия, Егор, Семён.
Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат».
Задачи: учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом – «дружат»)
Внести макет Байкала, игрушки животных для обыгрывания.
Внести конструктор «Лего»
Внести практическое упражнение по математике «Подбери по форме и по цвету»
ПЯТНИЦА 14 сентября
– Задачи: Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приёмы рисования карандашами. Учить быстрому приёму рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ. Развивать аккуратность. Воспитывать желание рисовать.
-Индивидуальная работа: Вова, Рома, Платон, Дима, Даша
Комарова, № 5, стр. 26
Психогимнастика «В осеннем лесу на Байкале»
2. Двигательная активность – физкультура
– Задачи:
-Индивидуальная работа
По плану инструктора физо
УТРО
Беседа «Откуда пришел пирожок?»
Задачи: Знакомить детей с трудом взрослых, учить уважать труд людей, работающих на селе. Развивать любознательность, расширять кругозор детей, помогать устанавливать взаимосвязь между трудом взрослых и продуктами труда. Инд. работа: Даша П, Артём, Коля, Кира, Арина.
Познавательная игра «Узнай по описанию».
Задачи:расширять представления детей о достопримечательностях родного города, активизировать мышление, развивать зрительную память, образное мышление. (с подгруппой детей)
Д/и «Угадай, какой по счёту» – учить детей порядковому счёту (с подгруппой активных детей)
Д/ и «Радуга» – продолжать знакомить детей с последовательным расположением цветов в спектре, упражнять ребят в сопоставлении предметов по цвету. Познакомить со стихотворением, которое поможет детям запомнить последовательность цветов радуги («Каждый охотник желает знать, где досидит фазан»), обратить внимание детей на то, что цвета радуги даются в одинаковой последовательности, как в стихотворении, так и на картинке.
Игра м/п «Назови одним словом» – расширять представления детей об обобщающих словах (в кругу с мячом)
Формирование культурно-гигиенических навыков.
Задачи: Во время завтрака, обеда обращать внимание детей на правильное положение тела за столом во время приема пищи, способствовать формированию у детей правильной красивой осанки и привычки правильно сидеть за столом.
В уголок физо внести массажные мячики для пальчиковой
гимнастики
Д/и «Профессии»
Д/и «Собери матрёшку» для сравнивания по высоте
1 ПРОГУЛКА
Наблюдение «Почва на огороде».
Задачи.Расширять представления детей о свойствах почвы, познакомить детей с многообразием видов почв (песчаные, черноземы). Рассмотреть с детьми структуру почвы: найти камни, песок, комья глины, влагу. Развивать наблюдательность, любознательность. Инд. работа: Дима, Коля, Даша, Костя, Степан.
Спортивное упражнение «Катание на самокате».
Задачи: Учить детей сохранять равновесие при езде, управлять самокатом при помощи руля и выполнять повороты, отталкиваться одной ногой, упражнять в езде по прямой линии. Способствовать развитию мышц ног детей, поощрять самостоятельную езду, развивать творчество в двигательной деятельности.
П/и «Лиса и птицы», 1 этап
П/и «Из кружка в кружок», 1 этап
П/и «По узкой дорожке», 1 этап
Инд. работа по физо (мальчики) – игровое упражнение «Подбрось – поймай» – упражнять детей в подбрасывании мяча вверх и ловли его двумя руками.
Д/ и «Угадай, что это!» – Учить детей различным способам обследования знакомых геометрических фигур при помощи осязания, показать, что фигуры можно узнать не только осматривая, но и ощупывая. Упражнять детей в назывании геометрических фигур. (с подгруппой детей)
С/р игра «Магазин игрушек» – учить детей самостоятельно распределять роли, подбирать атрибуты для игры, воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе. Инд. работа: Катя, Костя, Коля, Арина
Трудовая деятельность. Сбор семян цветов (календула).
Задачи: Учить детей различать части растений, находить семена, формировать умение правильно, аккуратно собирать семена, рассказывать, для чего мы это делаем
Внести коляску, куклы.
Внести вожжи для развития бега
Внести футбольный мяч
Внести оборудование для игры с песком.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Итоговое мероприятие: слайдовая презентация «Байкал – жемчужина Сибири»
Культурно-гигиенические навыки,
Наблюдение за осенними листьями.
Задачи. Показать детям многообразие красок золотой осени, актуализировать понятие «листопад», предложить детям рассказать о нем своими словами, развивать навыки элементарных рассуждений. Воспитывать любовь к природе.
Д/и «Узнай дерево по листочку» – Развивать зрительное восприятие и память детей, умение сопоставлять и сравнивать предметы по форме, цвету, величине, активизировать в речи названия деревьев. Инд. работа: Дима, Кира, Эмилия, Костя.
Упражнение «Делаем веночек, поясок» – развивать мелкую моторику пальцев руки, умение действовать по образцу (с подгруппой детей)
П/и «Полярная сова и овражки» – учить детей действовать точно по сигналу, упражнять в беге О- по всей площадке, формировать умение концентрировать и переключать внимание.
П/и «Найди своё место», 1 этап
П/и «Достань мяч», 2 этап
Инд. работа по физо (девочки) – игровое упражнение «Подбрось – поймай» – упражнять детей в подбрасывании мяча вверх и ловли его двумя руками.
Во время сбора на прогулку закреплять умения одеваться в определённой последовательности. Инд. работа: Дима, Стёпа, Артём, Костя, Рома, Ахмад.
Внести скакалки, мячи, обручи
Внести оборудование для детского труда – метёлки, грабли
Внести атрибуты к с/р игре «Путешествие на Байкал»
ВЕЧЕР.
ЧХЛ – Чтение р/н сказки «Жихарка» – развивать у детей интерес к художественной литературе, продолжать учить внимательно слушать, понимать смысл произведения, оценивать поступки героев. Инд. работа: Стёпа, Дима, Даша Р, Катя.
Хозяйственно-бытовой труд. Знакомство с уголком трудового воспитания.
Задачи: Продолжать знакомить детей со значением труда в жизни людей, с новыми атрибутами и инструментами трудового уголка, безопасными способами обращения с инструментами.
Со всеми детьми беседа о реализованных планах за неделю, что было самое интересное, что лучше запомнилось.
П/и «Улиточка»
Индивидуальная работа по развитию речи с подгруппой детей с/у «Скажи правильно» -формировать у детей умение правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, яблок, туфель…).
. Д/и «Какой ветер?» -организовать обсуждение: каким может быть ветер, как определить, какой ветер сегодня, научить подбирать относительные прилагательные, составлять описание ветра.
Слушание музыкального произведения «Марш» (музыка А. Шульгина).
Задачи. Учить детей определять жанр и характер музыкального произведения, формировать навыки культуры слушания музыки.
Перед ужином Д/и «Вчера, сегодня, завтра»
В уголок физо внести экспандер для развития силы рук
Внести раскраски «Осенние листья»
Внести костюмы для ряжения
| Учебный материал (основные вопросы, на которые должны ответить учащиеся в данном модуле) | Руководство по усвоению | ||||||||
| Модуль №1 Географическое положение Байкала. На экране телевизора – слайд с физической картой Байкала. | |||||||||
| 1. Дайте характеристику особенностей географического положения Байкала. | Используя карту атласа стр. 44 — 45 ответьте на вопросы: 1. В какой части России расположено озеро? 2. Как расположено озеро по отношению к океанам? 3. Каково направление протяженности Байкала? 4. Вычислите протяженность озера Байкал? (630 км) Слайд с фактами на экране. Факты (записывают в тетрадь): площадь: 5500000 км2; длина 636 км; ширина 25 – 79 км; средняя глубина — 730 м; максимальная глубина – 1637 м. ( в 2008 г. – 1680 м.) 5. Как называется остров в центре Байкала? (Ольхон) Видеоряд об Ольхоне. На фоне видеоряда слова: « На озере 22 остова, самый большой из них – Ольхон (73 км в длину, 11 км. в ширину). Ольхон – значит «сухой». И, действительно, дожди на острове – большая редкость. По легендам местных жителей, на Ольхоне обитают грозные духи Байкала». | ||||||||
| Модуль №2. Природа Байкала. | |||||||||
| 2. Каково происхождение котловины озера. | Посмотрите видеосюжет№1. Ответьте на вопросы. На экране – геологическая карта. 1. По карте назовите максимальную глубину озера. 2. Назовите причину такой большой глубины озера. – происхождение озерной котловины. 3. Вид озерной котловины? (тектоническая впадина) Как образовалась озерная котловина Байкала? (разлом земной коры – грабен). На экране – сейсмическая карта Байкала. 4. Как вы думаете, какие процессы происходят в зоне разломов земной коры? (сильные землетрясения, поднимаются и опускаются байкальские берега). Видеосюжет о Байкале №2 Учитель (после просмотра): Байкал – древнейшее озеро мира. Его возраст – 15 – 20 млн. лет. Если другие озера со временем стареют и зарастают, то Байкал, наоборот, до сих пор сохраняет свою молодость – его водная площадь и глубина продолжают увеличиваться. В 2008 г. в ходе экспедиции была зафиксирована максимальная глубина Байкала – 1680 м., а берега озера ежегодно расходятся на 2 см/год. 6. Какие факторы вызывают такие процессы? (тектонические движения, размывание берегов и давление на дно массы рыхлых осадков и водной массы самого озера). | ||||||||
| 3. Дайте характеристику климатических особенностей Байкала. | На экране – слайд «Климат». Используя учебник стр. 246 и климатической карты стр. 14 1. Заполните таблицу:
(Огромная водная масса озера медленно нагревается летом (на экране — Байкал летом) и медленно остывает осенью, Байкал долго не замерзает (на экране — Байкал зимой). В декабре озеро начинает сковываться панцирем и лишь в мае освобождается тот льда (слайд — Байкал весной). Зима на берегах Байкала значительно теплее (на 6 — 10°С), а лето прохладнее, чем в соседних районах. Значительные перепады температур и давления воздуха над озером и окружающими горными хребтами приводит к возникновению сильных ветров.( на экране – ветер на Байкале). По числу штормовых дней (картина шторма на Байкале) Байкал превосходит Черное море. В каждом районе озера дуют свои местные ветры, имеющие собственное название. 3. Учебник стр. 247, 1 абзац – как называются ветры на Байкале? (верховик, сарма, баргузин, култук) В тетрадь названия ветров: Сарма – ураганный ветер, поднимает штормовые волны на Байкале, скорость – 60 м/с; Баргузин – северо – восточный ветер; Верховик – свежий ветер, дует вдоль озера. | ||||||||
| Музыкально – физкультурная пауза. | |||||||||
| 4. Каковы особенности вод Байкала. | На экране слайд – «Воды». Учебник стр. 246 – 247. 1. Байкал уникален огромным объемом воды – по объему воды равен Балтийскому морю. ( 5 американских озер, 2 раза озеро Танганьика, 90 раз Азовское море) — сравнительная схема. 2. На воде Байкала все люди могут прожить 40 лет. 3. В Байкале содержится 20% всех пресных вод планеты. 4. Имеет уникальную чистую прозрачную воду( до глубины 40 м.) 5. По химическому составу вода озера очень близка к дистиллированной воде ( соленость 0,1 ‰) и богата кислородом. Ответить на вопросы: 1. Сколько рек вытекает из Байкала? (1- Ангара) 2. Крупнейшая река, впадающая в Байкал? ( Селенга) Видеоряд о реках. | ||||||||
| 5. Какова неповторимость живых организмов озера. | На экране слайд «Органический мир». Учебник стр. 247. Ответить на вопросы: 1. Сколько видов животных и растений обитает в Байкале? (1500 видов животных, 1000 видов растений – большая часть из них – водоросли). 2. 70% обитателей Байкала – эндемики – не встречаются в других водоемах и территориях планеты. 3. Видеоряд о животном и растительном мире Байкала. 4. Кроссворд. Если вы ответили верно, то в выделенных клеточках прочтете название рачка, благодаря которому поддерживается чистота Байкала. (эпишура – слайд). Рачки эпишура – «санитары» Байкала, которые в мире больше нигде не встречаются. Именно эти существа (тысяча таких малюток весит всего один миллиграмм) производят биологическую очистку байкальских вод. Они питаются микроорганизмами, вызывающими цветение. | ||||||||
| Модуль №3. Повторение и обобщение. | |||||||||
| 6. Выполните задания и определите уровень своих знаний. | 1. Что обозначают эти цифры? а) 40м. б) 1637 м. в) 20 млн. г) 636 км. д) 20% е) 40 лет. 2. В чем уникальность озера Байкал? В чем Байкал является «Чудом природы во всех отношениях», как говорил Л.С. Берг? Почему его называют «голубой жемчужиной Сибири»? а) самое древнее, б) самое глубокое, в) самое чистое и прозрачное, г) уникален органический мир д) в озере содержится большой объем пресной воды. | ||||||||
| Модуль №4. Рефлексия. | |||||||||
| 7. Ответьте на вопросы. | 1. На все ли ваши вопросы мы сегодня ответили? 2. С помощью каких источников информации вы достигли поставленных целей? 3. Что вы узнали о Байкале на уроке? | ||||||||
| 5. Домашнее задание. § 43, стр. 248 – 249, проблемы Байкала. | |||||||||
Образование
Реализуемый уровень образования: дошкольное образование
Форма обучения: очная
Нормативный срок обучения: 6 лет
Численность воспитанников: 145 детей , обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований
Язык, на котором осуществляется образование: русский
Аннотация к основной общеобразовательной программе дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка Детского сада № 46
Основная образовательная программа МДОУ ЦРР д/с № 46 (далее – Программа) определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования. Программа, в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», содействует взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, учитывает разнообразие мировоззренческих подходов, способствует реализации права детей дошкольного возраста на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивает развитие способностей каждого ребенка, формирование и развитие личности ребенка в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и физического развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.
Целью Программы является проектирование социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности.
Задачи:
> охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия;
> обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в
период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка,
социального статуса;
> создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала
каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром;
> объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе
духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
> формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных,
эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;
> формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и
индивидуальным особенностям детей;
> обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности
родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и
укрепления здоровья детей;
> обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и
начального общего образования.
Методы, приемы и технологии работы с детьми по реализации программы соответствуют принципам сбережения физического и психического здоровья дошкольника, формируют познавательный интерес и потребность в саморазвитии, расширяют кругозор ребенка и его интеллектуальный потенциал, помогают адекватно сочетать в образовательной деятельности умственную и физическую активность, приучают ребенка к осознанию своей самоценности, как личности, здорового и уверенного в себе члена общества. Программа нацелена на воспитание у ребенка гражданской позиции, любви к своему родному краю, любознательности и бережливости в обращении с окружающим миром.
Программа основывается на комлексно-тематическом принципе построения образовательного процесса, опирается на адекватные возрасту формы работы с детьми с учетом индивидуально-личностных особенностей.
Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка Усть-Кутского муниципального образования (МДОУ ЦРР д/с № 46) разработана самостоятельно в соответствии ФГОС ДО утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от17 октября 2013г. № 1155.
• Методические пособия по реализации регионального компонента:
1. Комплексно-тематическое планирование регионального компонента по образовательной области «Познание» для детей 3-7 лет – Иркутск: ГОУ ВПО «ВСГАО», 2011. – 101 с. Руководитель авторского коллектива Л.А. Мишарина, к. пед. н., доцент
2. Байкал – Жемчужина Сибири: Учебно-методическое пособие – Иркутск: ГОУ ВПО «ВСГАО», 2011. – 165 с. Руководитель авторского коллектива: Л.А. Мишарина, к. пед. н., доцент.
Особенности регионально-культурных, этнографических, экологических и климатических условий отражены в программе «Байкал – жемчужина Сибири». Изучение мировой достопримечательности – озера Байкал, которая находится в нашем регионе, дает детям возможность приобщиться к общей культуре, через познание поликультуры народов Сибири, развивать речевые навыки детей. Таким образом, достигается цель активизации самосознания дошкольника как россиянина, жителя Прибайкалья, расширения образовательной сферы ребенка за счет знакомства с эколого-географическим богатством Восточной Сибири.
• Программа «Цветные ладошки» И.А. Лыковой
Авторская программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет
Цель: опираясь на интегрированный подход, содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка, через различные виды изобразительной и прикладной деятельности.
Задачи: выявить творческие способности и развить изобразительные навыки ребенка; осуществлять организацию и оформление выставок детских работ по темам, как в нутрии сада, так и участие в городских выставках; проводить открытые занятия, как для сотрудников, так и родителей; проводить тесное сотрудничество с театральной студией, способствовать повышению художественной компетентности ребенка через индивидуальную работу, активизировать познавательный интерес дошкольника через дополнительное знакомство детей с художественной живописью, художниками и ведение проектной деятельности.
• Программа «Ладушки» И.А. Новоскольцевой, И.М. Каплуновой по музыкальному образованию.
Целью программы является введение ребенка в мир музыки с радостью и улыбкой.
Задачи программы: снять эмоциональные зажимы и убрать чувство некомпетентности у ребенка, развивать активность и эмоциональную отзывчивость детей, повышать усвоение музыкального материала, способствовать формированию театрально-драматических умений и навыков.
• Методическая система Т.И. Осокиной, Е.А. Тимофеевой, Т.Л. Богиной «Обучение плаванию в детском саду»
Ведущая цель системы – создание благоприятных условий для оздоровления, закаливания, и обеспечения всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями дошкольников.
Важными задачами программы является освоение основных навыков плавания, воспитание психофизических качеств (ловкости, быстроты, выносливости, силы и др.), воспитание привычки и любви к пользованию водой, потребности в дальнейших занятиях плаванием, формирование стойких гигиенических навыков.
В программе выделена закономерность поэтапного формирования соответствующих навыков плавания на основе использования системы упражнений и игр. Оздоровительные, воспитательные и образовательные задачи физического воспитания решаются на основе приобретения нового социального опыта – освоения водной среды обитания, которая предъявляет особые требования к двигательным способностям ребенка. Предусматриваются основные требования к организации проведения плавания, обеспечению мер безопасности и выполнению необходимых санитарно-гигиенических правил.
Основное содержание программы составляют физические упражнения и игры, освоение которых помогают детям научиться плавать способами кроль на груди, кроль на спине.
• Социально – оздоровительная технология «Здоровый дошкольник» Ю.Ф Змановского
Цель: формирование здорового образа жизни ребенка-дошкольника, закаливание детского организма.
Задачи: адаптировать к определенным условиям ДОУ универсальный комплексный подход, включающий различные компоненты, совокупность которых объединена в понятии «здоровый образ жизни» ребенка, формировать понятие ценности собственного здоровья, стремления к его сохранению и приумножению.
Приложенные файлы:
График работы инструктора по физическому воспитанию
График работы музыкального руководителя
«Реализация регионального компонента в соответствии с опп до»
«Реализация регионального компонента в соответствии с ОПП ДО»Успешность модернизации дошкольного образования в Российской Федерации в значительной степени зависит от обеспечения оптимального соотношения между Федеральными и региональными компонентами системы дошкольного образования.
Под регионализацией образования надо понимать учет историко-культурных, социально-экономических, этнографических, экологических особенностей и организации деятельности системы образования. Благодаря региональному компоненту образования дети получают возможность беспрепятственно включаться в те области человеческой практики, которые традиционно сложились в нашем регионе.
Организация образовательного процесса в ДОУ строится с учетом национально-культурных, демографических, климатических особенностей. В процессе организации различных видов детской деятельности дети получают информацию о климатических особенностях Восточно-Сибирского региона, об особенностях растительного и животного мира Прибайкалья, знакомятся с традициями и обычаями коренных народов Сибири, с историей и достопримечательностями родного города, историей родного края.
Содержательный аспект образовательной деятельности находит свое отражение в Образовательной программе дошкольного образования ДОУ и обеспечивается учебно – методическими пособиями: «Байкал – Жемчужина Сибири» и комплексно-тематическое планирование регионального компонента по образовательной области «Познание» для детей 3-7 лет: Учебно-методическое пособие /Руководитель Мишарина Л.А.
В детском саду разработана комплексно-тематическая циклограмма образовательной деятельности. Тематические недели включают в себя:
– растительный мир Прибайкалья
-животный мир Прибайкалья
-быт, традиции, культура народов Прибайкалья»
-«серебристое» богатство и «ластоногий» символ Байкала.
Творческой группой педагогов разработаны проекты: «Иркутск – литературный», «Иркутск – театральный», в рамках проектов разработан перспективный план.
Перспективный план работы
с детьми и родителями в соответствии с тематическими блоками.
| № | Название проекта | Вид проекта | Результат | Сроки | Ответственные |
| 1 | «Моя Родина-Россия» | На уровне ДОУ | Выставка детских работ для родителей. | 3-4 неделя января | Старшие воспитатели. Воспитатели групп. |
| 2 | «История и достопримечательности моего города» | На уровне ДОУ | Экскурсия по памятным местам г. Иркутска | 1-2 неделя февраля | Старшие воспитатели. Воспитатели групп. |
| 3 | «Народы Сибири» | На уровне ДОУ | Макеты: «Русская изба» «Жилище бурят» | 3-4 неделя февраля | Старшие воспитатели. Воспитатели групп. |
| 4 | «Игры народов Сибири» | групповой | Создание сборника игр народов Сибири | 1 неделя марта | Воспитатели групп |
| 5 | Мини-музей Литературный Иркутск | групповой | Создание библиотеки Иркутских детских писателей и поэтов | 2-3 неделя марта | Воспитатели групп |
| 6 | «Читательский уголок дома» | Семейный | Литературная зона дома. Посещение библиотек г. Иркутска. (фотоотчёт) | 4 неделя марта. 1 неделя апреля. | Воспитатели групп. Родители. |
| 7 | «Сказки Иркутска» | Семейно-групповой | Инсценировка сказки детьми для родителей. | 2-3 неделя апреля | Воспитатели групп. Родители и дети. |
| 8 | Поэтический Иркутск. Конкурс чтецов. | групповой | Чтение стихов Иркутских писателей и поэтов в сопровождении музыкальных произведений Иркутских композиторов | 4 неделя апреля | Воспитатели групп |
Собран материал по сибирским писателям, картотека игр народов Сибири, цикл консультаций для родителей по региональному компоненту.
С целью передачи детям дошкольного возраста культурного, исторического опыта, накопленного в течение многих поколений и воплощенного в разнообразной человеческой деятельности, в детском саду разработана программа нравственно-патриотического воспитания «Азбука нашего города».
В данной программе сделан акцент на определение культурологического содержания, направленного на приобщение детей к местной региональной культуре, через знакомство с достопримечательностями, природным богатством родного края посредством экскурсионной работы.
Цель – передать детям культурно-исторический опыт, накопленный в течение многих поколений и воплощенный в разнообразной человеческой деятельности.
Задачи:
– выявить особенности включения этнокультуры в культуросообразную среду дошкольного учреждения;
– определить содержание экспозиционной и экскурсионной работы с дошкольниками
– формировать бережное отношение ко всему, что создали и оставили нам наши предки, воспитывать ценностные отношения к историческому и культурному наследию;
– содействовать осознанию детьми смысла и значения исторических и духовных ценностей, понятий «прошлое», «настоящее» и «будущее».
Условия реализации программы
Условия организации деятельности детей могут обеспечить необходимый уровень их познавательного и социально-этнического развития.
Среди них:
использование богатств содержания русского этноса;
использование возможности социально-регионального расположения образовательного учреждения и учет образовательной среды, в которой происходит жизнедеятельность детского коллектива и каждой личности в отдельности, как объективных социальных условий, которые наполняют и обогащают воспитательный процесс ДОУ;
социокультурный опыт каждого субъекта образования, как субъективные социальные условия, учитывающие при создании и обогащении предметно-пространственной среды ДОУ;
готовность педагогического коллектива к работе по созданию и обогащению предметно-пространственной среды ДОУ;
активное обогащение игровой составляющей детского общества этническим содержанием русского народа;
использование экскурсий, как основной активный метод для приобщения детей к региональной культуре.
Каждый момент ознакомления дошкольников с родным городом должен быть пронизан воспитанием уважения к человеку — труженику, защитнику города, достойному гражданину. Задачи приобщения детей к жизни города, его истории, культуре, природе наиболее эффективно могут быть решены, когда на занятиях устанавливается связь поколений и познание ближайшего окружения обязательно связывается с культурными традициями прошлого.
Исходя из всего выше изложенного, можно отметить ряд основных задач нравственно-патриотического воспитания дошкольников.
1.Формировать любовь к родному городу и интерес к прошлому и настоящему родного края.
2.Развивать эмоционально-ценностное отношение к семье, дому, улице, краю, стране.
3.Воспитывать чувства гордости за своих земляков, ответственности за все, что происходит в городе, сопричастности к этому.
4.Развивать бережное отношение к городу (достопримечательностям, культуре, природе).
5.Формировать умение ориентироваться в ближайшем природном и культурном окружении и отражать это в своей деятельности.
Литература:
Байкал – Жемчужина Сибири: учебное пособие. – Иркутск: ГОУ ВПО «ВСГАО», 2011.
Зебзеева В. О формах и методах экологического образования дошкольников. Дошкольное воспитание N7/1998.
Зебзеева В. Эколого-психологический тренинг. Дошкольное воспитание N7/1999.
Комплексно-тематическое планирование регионального компонента по образовательной области «Познание» для детей 3-7 лет: Учебно-методическое пособие /Руководитель Мишарина Л.А.. – Иркутск: ВСГАО, 2011. 6,5 п.л.
Нифонтова С.Н., Гаштова О.А., Жук Л.Н. Цикл развивающих целевых и тематических экскурсий для детей 4-7 лет. – ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2010.
Серебрякова Т.А., Бакина Н.А. Экскурсии как средство воспитания экологической культуры. Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения N9/2010.
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
1. Основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до _ школы» /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой-М. МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2016 г.
2. Инновационная программа дошкольного образования «От рождения до школы», 2020 г.
3. Парциальная образовательная программа дошкольного образования «Байкал – жемчужина Сибири».Багдаева О.Ю., Галеева Е.В., Галкина И.А. Зайцева О.Ю.-Иркутск:Изд-во «АСПРИНТ», 2016.-242 с.
4. Образовательная программа дошкольного образования для детей от двух месяцев до трех лет «Теремок»/под.ред.Т.В. Волосовец, И.Л. Кириллова, И.А. Лыковой, О.С. Ушаковой.-М.: Изд.дом «Цветной мир», 2019.
Методические пособия
5. Программа, основанная на ECERS Методические рекомендации (3-5 лет).
6. Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса «Пространство детской реализации. Проектная деятельность», 2020 г.
7. «Развитие саморегуляции у дошкольников». 2020 г.
8. Е. Е. Крашенникова, О.Л. Холодова «Развивающий диалог как инструмент развития познавательных способностей». 2020 г.
9. Л.Логинова «Образовательное событие как инновационная технология работы с детьми», 2020 г.
10. Методическое сопровождение речевого развития детей дошкольного возраста «Байкал-жемчужина Сибири», Иркутск, 2018 г.
11. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы», под.ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой (группа раннего возраста от 2 до 3 лет)., 2016 г.
12. Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы»: Младшая группа (3-4 года) / Ред.-сост. В. А. Вилюнова. – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
13. Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы»: Средняя группа (4-5 лет) / Ред.-сост. А. А. Бывшева. – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
14. Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы»: Старшая группа (5-6 лет)/ Ред.-сост. А. А. Бывшева. – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
15. Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы»: Подготовительная к школе группа (6-7 лет)/ Ред.-сост. В. А. Вилюнова. – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
16. Ю.А. Афонькина. Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной деятельности (изучение индивидуального развития детей) первая младшая группа, 2016 г.
17. Ю.А. Афонькина. Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной деятельности (изучение индивидуального развития детей) вторая младшая группа, 2016 г.
18. Ю.А. Афонькина. Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной деятельности (изучение индивидуального развития детей) средняя группа, 2016 г.
19. Ю.А. Афонькина. Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной деятельности (изучение индивидуального развития детей) старшая группа, 2016 г.
20. Ю.А. Афонькина. Педагогический мониторинг в новом контексте образовательной деятельности (изучение индивидуального развития детей) подготовительная группа, 2016 г.
Социализация
1. Л.В. Коломийченко, Г.И. Чугуева Занятия для детей 5-6 лет по социально-коммуникативному развитию, 2015 г.
2. Л.В. Коломийченко, Г.И. Чугуева Занятия для детей 6-7 лет по социально-коммуникативному развитию, 2015 г.
3. Р.С. Буре Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет, 2018 г.
4. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников», (младшая группа), 2017 г.
5. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников», (средняя группа), 2017 г.
6. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Социально-коммуникативное развитие дошкольников (старшая группа). Для занятий с детьми 5-6 лет., 2017 г.
7. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова Социально-коммуникативное развитие дошкольников (подготовительная группа). Для занятий с детьми 6-7 лет., 2017 г.
8. О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением (младшая группа). Для занятий с детьми 3-4 лет, 2017г.
9. О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением (средняя группа). Для занятий с детьми 4-5 лет, 2017г
10. О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением (старшая группа). Для занятий с детьми 5-6 лет
11. О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» (подготовительная к школе группа), 2016 г.
12. Л.Ю. Павлова «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром». 2020 г.
Формирование основ безопасности
1. Парциальная программа И.А. Лыкова «Мир Без Опасности», 2020 г.
2. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста «Безопасность», 2017
3. Белая К. Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников (2-7 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2019.
4. Саулина Т. Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения (3-7 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2017.
5. И.А. Лыкова «Безопасность жизни и здоровья», 2017 г.
6. И.А. Лыкова «Дорожная азбука», 2017 г.
7. Детская безопасность. ОБЖ.
8. И.А. Лыкова «Опасные предметы, существа и явления».2018 г..
9. И.А. Лыкова «Безопасность жизни и здоровья», 2017
10. И.А. Лыкова «Информационная культура и безопасность», 2018 г.
11. И.А. Лыкова «Огонь друг, огонь враг.». 2020 г.
Труд
1. Ку ц а к о в а Л. В. Трудовое воспитание в детском саду: Для занятий с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
Игровая деятельность
1. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Вторая группа раннего возраста (2-3 года). – М.: Мозаика-Синтез, 2017.
2. Н.Ф. Губанова «Игровая деятельность в детском с аду» 2-7 лет, 2016 г.
3. Гу б а н о в а Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Младшая группа (3-4 года). – М.: Мозаика-Синтез, 2017.
4. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Средняя группа. (4-5 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2017.
5. Гу б а н о в а Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Старшая группа. (5-6 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2017.
6. М.М. Борисова. Малоподвижные игры и игровые упражнения для занятий с детьми 3-7 лет, 2017 г., 2020 г.
7. Л.Ю. Павлова. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (4-7 лет), 2020 г.
8. С.Н. Теплюк. Игры-занятия на прогулке с малышами (2-4 года), 2016 г.
9. М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» (3-7 лет), 2020 г.
Развитие познавательно-исследовательской деятельности
1. Веракса Н.Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. 5-7 лет– М.: Мозаика-Синтез, 2016.
2. Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4-7 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2016, 2017 г..
3. Крашенинников Е. Е., Холодова О. Л. Развитие познавательных способностей дошкольников (4-7 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
4. Л.Ю. Павлова, Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром для занятий с детьми 4-7 лет, 2016 г.
Ознакомление с предметным окружением и социальным миром
1. М.В. Карпеева. Формирование целостной картины мира (вторая младшая группа), 2018 г.
2. М.В. Карпеева. Формирование целостной картины мира (средняя группа), 2018 г
3. М.В. Карпеева. Формирование целостной картины мира (старшая группа), 2018 г
4. М.В. Карпеева. Формирование целостной картины мира (подготовительная к школе), 2018
Формирование элементарных математических представлений
1. Помораева И.А.,Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста (2-3 года). – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
2. Помораева И.А.,Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа (3-4 года). – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
3. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа (4-5 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
4. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа (5-6 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
5. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа (6-7 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
Ознакомление с миром природы
1. О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» 3-4 года, 2017 г.
2. О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» 4-5 лет, 2019 г.
3. О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» 5-6 лет, 2019 г
4. О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» 6-7 лет, 2019 г.
5. С.Н. Николаева. Программа «Юный эколог» 3-7 лет(ознакомление дошкольников с миром природы),2016 г.
6. С.Н. Николаева. Парциальная программа «Юный эколог» (ознакомление дошкольников с миром природы) 3-4 г., 2016 г.
7. С.Н. Николаева. Парциальная программа «Юный эколог» (ознакомление дошкольников с миром природы) 4-5 лет., 2016 г.
8. С.Н. Николаева. Парциальная программа «Юный эколог» (ознакомление дошкольников с миром природы) 5-6 лет, г., 2016 г.
9. С.Н. Николаева. Парциальная программа «Юный эколог» (ознакомление дошкольников с миром природы) 6-7 лет., 2016 г.
Конструирование
1. Л.В. Куцакова «Художественное творчество и конструировыание», (3-4 года), 2017 г.
2. Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала: Средняя группа (4-5 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
3. Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала: Старшая группа (5-6 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
4. Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала: Подготовительная к школе группа (6-7 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
5. Л.Г. Комарова «Строим из ЛЕГО»
6. Мельникова О.В. «Лего-конструирование» (5-8 лет)
7. Е.В. Фешина «Лего-конструирование в детском саду»
1. Ге р б о в а В. В. Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста (2-3 года)., 2016 г.
2. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду (3-4 г.), 2020 г
3. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду (4-5 л.), 2016 г
4. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду (5-6лет), 2016 г
5. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду (6-7 лет), 2016
6. Ушакова О.С. Развитие речи детей 3-5 лет., 2019 г.
7. Ушакова О.С. Развитие речи детей 5-7 лет.,2019 г.
Обучение грамоте
1. Г.Я. Затулина «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», 2019
2. О.М. Ельцова. Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте (часть 1), 2019
3. О.М. Ельцова. Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте (часть 2), 2019
4. М.Д. Маханева, Н.А. Гоголева. Обучение грамоте детей 5-7 лет, 2017 г .
Музыкальное развитие
1. Н.В. Нищеева. Топ –топ- топотушки! Музыкально-художественное развитие детей дошкольного возраста, 2015 г.
2. М.Б. Зацепина. Музыкальное воспитание в детском саду (2-7 лет), 2016 лет.
3. Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. Младшая группа (3-4 года). – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
4. Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. Средняя группа (4-5 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
5. Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. Старшая группа (5-6 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2016
6. Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. Подготовительная гр (6-7 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2016
Изо деятельность
1. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Для работы с детьми 2-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2017, 2018 г.
2. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа (3-4 года). – М.: Мозаика-Синтез, 2017.
3. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа (4-5 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
4. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5-6 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2017.
5. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа (6-7 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
6. Т.С. Комарова 2Изобразительная деятельность в детском саду» (2-7 лет), 2018 г.
7. Комарова Т.С., Зацепина М.Б. Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада 2-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
8. Народное искусство детям (3-7 лет), под.ред. Т.С. Комаровой, 2016 г.
9. О.А. Мамаева. Мастерим с детьми (3-4 лет), 2016 г.
10. Д.Н.Колдина. Лепка с детьми (3-4 года), 2016 г.
11. Д.Н.Колдина. Лепка с детьми (4-5 лет), 2016 г.
12. Д.Н.Колдина. Лепка с детьми (5-6 лет), 2016 г.
13. Д.Н. Колдина. Аппликация с детьми (3-4 года), 2016 г.
14. Д.Н. Колдина. Аппликация с детьми (5-6 лет), 2016 г.
15. Д.Н. Колдина. Аппликация с детьми (6-7 лет), 2016 г.
16. Д.Н.Колдина. Рисование с детьми. (3-4 года), 2017 г.
17. Д.Н.Колдина. Рисование с детьми. (4-5 лет), 2017 г.
18. Д.Н.Колдина. Рисование с детьми. (5-6 лет), 2017 г.
19. Д.Н.Колдина. Рисование с детьми. (6-7 лет), 2017 г.
1. Л.Н. Волошина, Л. В. Серых «Физическое развитие детей второго года жизни», 2019 г.
2. Л.Н. Волошина, Л. В. Серых «Физическое развитие детей третьего года жизни», 2019 г.
3. Т.Е. Харченко «Утренняя гимнастика в детском саду», 3-4 года, 2020 г.
4. Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Младшая группа (3-4 года). – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
5. Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Средняя группа (4-5 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
6. Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Старшая группа (5-6 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
7. Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа (6-7 лет). – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
8. Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-4 л
9. Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 4-5 лет.
10. Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 5-6 лет.
11. Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 6-7 лет.
12. Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» (3-7 лет), 2017 г.
13. С.Ю. Федорова. Планы физкультурных занятий (2-3 года), 2019 г.
14. С.Ю Федорова. Планы физкультурных занятий (3-4 г.), 2020 г.
15. С.Ю Федорова. Планы физкультурных занятий (4-5 г.), 2020 г.
1. Под ред. И.А. Лыковой. Образовательная программа дошкольного образования «Теремок», 2019 г.
2. Л.Н. Волошина, Л.В. Серых «Физическое развитие детей второго года жизни», 2019 г.
3. Л.Н. Волошина, Т.В. Курилова «Физическое развитие детей третьего года жизни», 2019 г.
4. О.С. Ушакова «Речевое развитие детей второго года жизни», 2019 г.
5. О.С. Ушакова «Речевое развитие детей третьего года жизни», 2019 г.
6. Е.Ю. Протасова, Н.М. Родина «Познание окружающего мира в раннем детстве», 2019 г.
7. . «Адаптация в детском саду ребенка раннего возраста». Теремок.
8. Е.Ю. Протасова, Н.М Родина «Познавательное развитие детей третьего года жизни». Теремок. 2019 г.
9. С.Н. Николаева «Экологическое воспитание детей от рождения до двух», 2020 г.
10. С.Н.Николаева. Экологическое воспитание детей третьего года жизни. Теремок.2019, 2020 г.
11. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду третий год жизни» . Теремок. 2018 г.
12. Арт методики для развития малышей. Теремок, 2019 г.
13. Н.В. Корчаловская. Первые шаги в мир искусства. Второй год жизни»Теремок. 2020 г.
14. Н.В. Корчаловская , Е.Б. Колтакова «Первые шаги в мир искусства. Интегрированные занятия. Третий год жизни», 2020 г.
15. Е.Е. Кривенко «Развивающие игры малышей с предметами», 2020 г.
16. Е.И. Касаткина «Дидактические игры для детей раннего возраста», 2019 г.
17. Е.Е. Кривенко « Адаптационные игры для детей раннего возраста», 2019 г.
18. Е.Д. Файзуллаева. Взаимодействие педагога с родителями детей раннего возраста, 2020 г.
19. А.Б. Теплова. Материнский фольклор в образовательной среде. Теремок. 2019 г.
20. И.А. Лыкова. Приобщаем малышей к народной культуре (третий год жизни), 2019 г.
21. Д.Н. Колдина. Лепка с детьми 2-3 лет, 2016 г.
22. Д.Н. Колдина. Аппликация с детьми 2-3 лет, 2016 г.
23. Д.Н. Колдина. Рисование с детьми 2-3 лет, 2016 г.
24. Под.ред.С.Н. Теплюк. Ребенок третьего года жизни. 2016 г.
25. С.Ю. Федорова. «Планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет», 2019.
26. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников (2-3 года), 2019 г.
27. О.А. Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду (2-3 года), 2017 г.
28. Л.Л. Тимофеева, Е.Е. Корнеичева, Н.И. Грачева. Планирование образовательной деятельности в ДОО (первая младшая группа), 2017 г.
29. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» 2-3 года, 2020 г.
30. И.А. Пономарева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» 2-3 г., 2020 г.
31. Христоматия для чтения детям в детском саду 1-3 года, 2017 г.
32. Христоматия для чтения детям в детском саду 3-4 года, 2017 г.
33. Христоматия для чтения детям в детском саду 4-5 лет, 2017 г.
34. Христоматия для чтения детям в детском саду 5-6 лет, 2017 г.
35. Христоматия для чтения детям в детском саду 6-7 лет, 2017 г.
Познавательно-творческий проект по экологии «День Сибири» в старшей группе (краткосрочный)
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 11 г. Черемхово»
Познавательно-творческий проект по экологии
«День Сибири» в старшей группе
(краткосрочный)
Подготовили: Гибатова Татьяна Викторовна, воспитатель старшей группы |
2019-2020 учебный год
Краткая аннотация проекта
Проект «День Сибири» реализуется в течение одного дня.
В День Сибири воспитанники совершат виртуальное путешествие на озеро Байкал, познакомятся с чудесными ластоногими млекопитающими – нерпами, узнают, как живут нерпы, чем питаются. Нерпы – одни из самых умных животных на планете, например, нерпы, живущие в Иркутском нерпинарии, умеют считать, танцевать и рисовать необычные картины.
Байкальская нерпа занесена в Красную книгу. Браконьеры охотятся на бельков, малыши нуждаются в защите. В рамках подготовки к проекту дети старшей группы готовят листовки для учащихся начальной школы и взрослых проведут акцию «Мы – за нерпят!»
Таким образом, подготовка и реализация познавательно-творческого проекта по экологии «День Сибири» позволяет показать детям уникальность озера Байкал, познакомить с эндемиком Байкала – нерпой, дать представление о Красной книге, выявить экологические проблемы озера Байкал, формировать экологическую культуру, сформулировать вместе с детьми правила отдыха на природе.
Актуальность проекта
Дошкольный возраст является первой ступенью в непрерывном экологическом образовании. Перед родителями и педагогами детского сада стоят важные задачи: формирование основ экологической культуры – правильного отношения к природе и восприятия себя как части природы.
Мы живем в уникальном крае – Сибири, мы по праву гордимся священным Байкалом – самым глубоким озером в мире, колодцем питьевой воды. Где еще можно увидеть такое великолепие природы, такое разнообразие флоры и фауны? Важно объяснить детям – если мы не будем беречь данные нам богатства, то однажды все это исчезнет с лица Земли.
Цель проекта: формирование у воспитанников представлений о нерпах–обитателях уникального сибирского озера Байкал, воспитание гуманного отношения к этим необычным животным в процессе виртуального путешествия и совместного творчества.
Задачи:
1.обогатить представление о жемчужине Сибири – уникальном озере Байкал, его флоре и фауне;
2.испытать чувство гордости за богатство и уникальность родного края;
3.расширять кругозор, развивать познавательные процессы, мелкую моторику, связную речь;
Участники проекта: дети старшей группы детского сада, родители, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, воспитатели.
Проект предусматривает интеграцию образовательных областей: познавательное, физическое и художественно-эстетической развитие.
Предварительная работ:
чтение сказок, стихотворений, легенд о Байкале;
конкурс чтецов стихотворений о Байкале;
просмотр мультимедийных презентаций о Байкале, его флоре и фауне;
составление рассказа «Как я отдыхал на Байкале»;
выставка рисунков «Байкал нуждается в защите детей!»;
концертно-познавательная программа «Ветры Байкала» (продюсерский центр А.Хабитуева, г. Ангарск).
План реализации проекта «День байкальского нерпенка»
№ | Мероприятие | Время |
1. | Веселая утренняя зарядка с нерпятами | 8-10 – 8-20 |
2. | Интегрированное занятие с элементами кукольного театра и продуктивной деятельности «В гостях у нерпенка Тишки» аппликация «Нерпята» | 9-00 |
3. | Акция «Мы – за нерпят!» (вручение листовок) | Во время утренней прогулки |
4. | Физкультурный досуг «Спешим на помощь нерпенку!» | 10-00/ 10-20 |
5. | Познавательная викторина-путешествие на Байкал «Нерпа – ластоногое чудо Байкала» | 16-00 |
6. | Изготовление и презентация макета «Мамы-нерпы и бельки греются на солнышке» | В течение дня |
7. | Выпуск стенгазеты «Байкал – самый, самый!» | В течение дня |
8. | Выставка байкальских камней, ракушек, фигурок нерпы | В течение дня |
Продукты проекта:
макет «Мамы-нерпы и бельки греются на солнышке»
стенгазета«Байкал – самый, самый!»(совместно с родителями воспитанников)
выставка байкальских камней, ракушек, фигурок нерпы
акция «Мы – за нерпят!» (распространение листовок)
Таким образом, «День Сибири» – это большой вклад в экологическое воспитание дошкольников.
Список литературы:
Удивительное путешествие Сибирячка по Байкалу. Маленькая энциклопедия Сибирячка/ Составители С.Н. Асламова, С.М. Сергиенко. Иркутск: Редакция журнала «Сибирячок», 2002;
Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Детские экологические проекты. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014;
Мишарина Л.А., Горбунова В.А Ознакомление детей дошкольного возраста с растительным и животным миром Прибайкалья: Учебное пособие. – Иркутск: Изд-во Иркут. гос. пед. ун-та, 2007;
Стародумов В.П. Сказки озера Байкал. – Серия: Сказки народов России. – Издательство: BHV, 2016
.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387885-poznavatelno-tvorcheskij-proekt-po-jekologii-
APC Group воссоздает «Жемчужину Сибири» с комплексной установкой Baikal Vodka
РОССИЯ. Комплексная установка для водки Baikal Vodka от APC Group открылась в главном магазине беспошлинной торговли Dufry в воздушной зоне аэропорта Пулково в Санкт-Петербурге.
Ледяная лавка «Байкал», в которой используются изображения и реквизит для представления сибирского озера Байкал, из которого берется вода для водки, изначально планировалось завершить в марте. Однако установка была отложена из-за ограничений в аэропорту после заражения COVID-19.
Миссия выполнена: установка полностью завершена в магазине беспошлинной торговли Dufry в аэропорту Пулково.
APC Group Начальник отдела розничной торговли (экспорт русской водки) Сергей Кузнецов сказал: «Ситуация с пандемией нарушила многие планы по всему миру, поэтому для нас было важно, несмотря на все риски, довести этот проект до успешное завершение.
«Вместе с нашим партнером Дюфри Санкт-Петербург нам удалось совершить маленькое чудо и передать дух Байкала в крупнейший аэропорт России.На наш взгляд, несколько месяцев кропотливой работы увенчались успехом ».
Пазл: подрядчики собирают детали для ледяного пола, разбивая их для удобства транспортировки
Во всех водочных продуктах Baikal используется вода, собранная с глубины 400-500 м в озере Байкал, известном как «Жемчужина Сибири» и самое глубокое и самое большое пресноводное озеро в мире по объему. Здесь APC Group утверждает, что вода обладает уникальными свойствами, отличающимися постоянным составом и насыщенностью кислородом, а также сверхлегкой минерализацией.
Задание, данное подрядчикам «Кларус Дизайн» и «ТехноРеал», заключалось в создании единой концепции, отражающей естественное происхождение воды, используемой в водке. Кузнецов сказал The Moodie Davitt Report: «Прежде всего, мы хотели передать волшебство Байкала. Нас вдохновили фото и видео, которые путешественники разместили в Instagram и других социальных сетях. Для нас было важно, каким путешественники видят Байкал ».
Байкальских продуктов на новой установке, а также водки из дочернего продукта «Нерпа», получившего свое название от единственного в мире пресноводного тюленя – байкальского тюленя, известного в России как «нерпа»
Отвечая на вопрос о наиболее сложных технических аспектах завершения монтажа, Кузнецов сказал: «Самым сложным и важным элементом был пол.Пол должен быть удобным для транспортировки и монтажа, практичным в использовании, передавать эффект естественного льда и стоить, как мы говорим, «дешевле, чем у правого крыла Boeing» ».
Он продолжил: «Мы пробовали разные варианты полов. В итоге наш подрядчик ТехноРеал предложил сделать его многослойным и собрал как пазл на месте. У нас даже есть звуковой эффект, похожий на треск льда при ходьбе по нему, что усиливает реалистичность происходящего. Это восхитительно.”
Готовый пол Ледяной лавки – отчетливо видны трещины на льду
Центральным цифровым элементом установки является 65-дюймовый монитор в зоне панели активации. В нем представлены реальные кадры с Байкала, «чтобы пассажиры могли погрузиться в мир и понять происхождение бренда», – сказал Кузнецов.
Он добавил: «Мы хотели сделать окно с видом на Байкал, чтобы погрузить путешественников в волшебство озера и естественное происхождение нашего продукта.Мы запланировали несколько интересных вариантов подачи видео и фото контента, которые будут оживать и со временем заменять друг друга ».
Духовный дом: водочный продукт «Байкал» на месте настоящего озера Байкал для рекламной фотографии
Кузнецов говорит, что первые отзывы покупателей, переданные послами бренда Baikal в Ice Shop, были «превосходными», и поток пассажиров в магазин неуклонно растет после открытия нескольких ключевых международных маршрутов в аэропорту Пулково.Он добавил: «Мы с нетерпением ждем открытия большего количества рейсов в страны Европы, Азии, Америки и Ближнего Востока».
65-дюймовый экран показывает посетителям ледяной лавки изображения озера Байкал и продуктов, которые продаются в магазине
На вопрос, можем ли мы увидеть подобные установки Ice Shop в других аэропортах за пределами России, Кузнецов сказал: «Наша самая амбициозная цель – получить приглашения от операторов глобальной туристической розничной торговли, когда они увидят качество этой установки Ice Shop из других стран мира. .Мы могли бы реализовать это для многих интересных проектов и будем готовы воспользоваться любыми такими возможностями ».
Голубая жемчужина Сибири | Питер Маттиссен
I.
За восемь вечера последнего дня августа, после десятичасового подъема, мы попадаем на высокий гребень Байкальского каньона. С того места, где мы стоим, высокие плато при ярком ясном свете кажутся бесконечно тянутыми на запад до Урала. Лицом на восток мой товарищ, огромный сибирский дровосек Семен Устинов, раскинул свои длинные руки.Далеко внизу его любимый Байкал, самое древнее озеро на земле, окутано туманом, который поднимается по крутым осыпным склонам, словно в поисках нас. Обод каньона, на котором мы стоим, находится на милю или более над поверхностью озера, максимальная глубина которого составляет 6300 футов, или 1,2 мили, с дополнительными четырьмя милями отложений над коренной породой. Глубина Великого Байкальского разлома в семь раз превышает глубину Гранд-Каньона, который на сегодняшний день является самой глубокой впадиной суши на планете.
На прошлой неделе мы изучали Байкал и говорили об угрозах его экологии с группой, в которую входили Семен и его друг, неоднозначный писатель Валентин Распутин.Озеро, лежащее в виде большого полумесяца длиной почти четыреста миль, заполняет расширяющуюся долину, где две тектонические плиты, расходясь друг от друга, опускают впадину все ниже. Это обширное плато к северу и западу от Байкала, известное геологам как Сибирская платформа, отделяется от Азии на юг и восток этим сдвигом земной коры. Поскольку дно разлома каждый год расширяется примерно на один дюйм, Байкал может собирать новые наносы без каких-либо потерь для своего огромного объема воды. Хотя его поверхность более или менее размером с озеро Верхнее, Байкал содержит почти столько же, сколько все пять Великих озер, или около одной пятой всей пресной воды на Земле.(Этот удивительный объем можно было бы лучше понять по-другому: если бы все 334 притока Байкала были отведены, а его единственный выход, река Ангара, дренировал его, опорожнение заняло бы четыреста лет. Амазонка, Ганг, Миссисипи, Нил , и Конго, вместе со всеми другими реками и ручьями на земле, должно было бы течь год или больше, чтобы его пополнить.) от двадцати до тридцати миллионов лет.(Озеро Танганьика в западной рифтовой долине Африки, которое выглядит как миниатюрный Байкал даже в своей характерной форме полумесяца, является вторым по величине озером на Земле – два миллиона лет назад – и вторым по глубине, на высоте 4700 футов). живут не более 50 000 лет, прежде чем заполнятся илом, испарятся и умрут, и по этому критерию «Голубая жемчужина Сибири» почти вечна. Его часто называют внутренним морем – «Море славное, священный Байкал» – как гласит старая сибирская песня – или даже зарождающимся океаном, как Красное море.Гидротермальные жерла на дне озера в заливе Фролихка на северо-востоке – первые такие жерла, когда-либо находившиеся в пресной воде – поддерживают богатые сообщества донных организмов, включая полупрозрачных креветок и улиток, больших грибовидных губок и других форм, обычно связанных с солью. воды. Более того, жизнь существует прямо на дне (в озере Танганьика она вымирает на глубине нескольких сотен футов) из-за глубокой циркуляции кислорода, которая, как считается, вызывается таинственными приливами, вызванными такими глубокими водами Солнцем и Луной.
Теплая вода из вентиляционных отверстий в холодных глубинах, несомненно, вносит свой вклад в полноту жизни. В то время как в обычном озере может быть три вида амфипод и восемь плоских червей, в Байкале 255 амфипод и 80 плоских червей, в том числе животное длиной более 30 см, поедающее рыбу. Из двух тысяч с лишним водных форм Байкала по крайней мере 1200 являются эндемиками; две трети флоры озера и большая часть его фауны больше нигде не встречаются. Среди них – нерпа, единственный пресноводный тюлень на земле, существо, которое я давно хотел увидеть.
Небольшой осадок поступает в Байкал из кристаллических горных образований вокруг, которые выделяют незначительные следы солей и других минералов; первозданная глубина, оставленная нетронутой, традиционно прозрачна и чиста, как дистиллированная вода. Его чрезвычайная ясность усиливается благодаря деятельности крошечного ракообразного, Байкальская эпишура , который вытесняет водоросли, планктон и бактерии. В хорошие годы три миллиона эпишура, населяющие толщу воды под каждым квадратным метром поверхности, сохраняют воду настолько чистой, что отброшенная яркая копейка все еще может быть замечена в сотне футов под землей.
Эпишура – всего лишь одна из сотен эндемичных ракообразных, в том числе двухсот с лишним видов пресноводных креветок, которые делают озеро огромной лабораторией для изучения экологии и эволюции. 1 По всем этим причинам этот огромный голубой полумесяц в самой дальней части Средней Азии считается самым интересным водоемом на Земле.
Как и Галапагосские острова, Байкал представляет собой замкнутую экосистему, поскольку вся вода в озере поступает из окружающих гор, а весь водораздел всего в два раза больше самого озера.Даже его главный приток, река Селенга, которая приносит около половины воды Байкала к северу от Монголии, полностью изолирована от других водосборов или речных систем и не оказывает внешнего генетического влияния. В лесах, окружающих озеро Байкал, мало эндемичных видов, но они изобилуют здоровой сибирской фауной, включая блестящую древесную ласку, называемую соболем, а также красный и кабарга, лоси, евразийские волки, бурые медведи и, не так много лет назад , амурский тигр. Также можно встретить глухаря размером с индейку, огромного тетерева, который, по слухам, настолько увлечен своей собственной песней ухаживания, что закрывает глаза и оглушается своим собственным шумом.
Семен Устинов родился к востоку от озера в деревне Фокс-Плейс, в стране бурятских монголов к северу от Улан-Удэ, и он трогательно рассказывает о реке Курба, где он провел много одиноких часов в детстве. Однажды на закате с большого холма через ручей он услышал, как бурятская пастушка верхом на лошади «пела обо всем, что видела, и ее пение гармонизировало небо, землю и горы». Он вспоминает «потоки воды, наполненные светом, и то, как ее высокий голос, воспевавший их, был таким чистым и ясным.Спустя несколько лет отец отвез его на вершину восточных гор, откуда мальчик впервые увидел священное озеро. «Я сразу понял, – говорит он, – что Байкал представляет ту же таинственную целостность вселенной, которую бурятская пастушка воспевала в своей песне».
Здесь на вершине Байкальского хребта ветер остывает. Одинокий хищник, словно привлеченный к последнему солнечному свету, кружит высоко в темнеющем голубом небе, которое заполнится звездами. Быстро, в сумерках, спускаемся по рыхлым камням в небольшое ущелье с ручейком холодной серой воды.Темнота наступает, когда последняя сухая древесина собирается из серебряных скелетов лежащей сосны. Мы разводим огонь и завариваем чай, пожирая сухие ломтики хлеба и колбасы. Полумесяц уже скрылся за острым пиком обода, и, поскольку на этом коварном склоне нет света, мы должны всю ночь сидеть на больших, холодных, сломанных плитах, прижавшись друг к другу у раздуваемого ветром огня, одна сторона пылает, а другие морозы, которые, по оценке Семена, упадут до тридцати градусов до рассвета.
Во время долгой ночи, проведенной в тонкой одежде на скалах на крутом склоне горы, у меня есть время подумать, почему я оказался в таких тяжелых обстоятельствах после почти двухнедельного пребывания в Советском Союзе.Причина кроется внизу, в великом Байкале, который влек меня с того дня, много лет назад, когда я впервые узнал о первозданном глубоком озере диамантиновой прозрачности, которое находится к северу от пустыни Гоби. Даже сегодня, несмотря на серьезный ущерб, Байкал остается самым чистым большим озером в мире не потому, что были приняты меры, а потому, что его огромная глубина и объем поглотили – пока что – усилия человека по его разграблению. Только недавно стало известно, как быстро может разрушиться древняя экология озера и как близок человек к тому, чтобы его навсегда потерять.
1.
Упадок начался менее века назад, когда в 1896 году была проложена Транссибирская магистраль, которая огибает южный конец озера на своем пути на восток. Вскоре последовали необработанная древесина и примитивное земледелие, принесшие в озеро эрозию и увеличившееся количество ила, но никаких смертельных разрушений не предлагалось до 1957 года, когда государственные плановые органы Москвы одобрили строительство обширной промышленности на южной оконечности озера. Байкальский целлюлозно-бумажный комбинат будет использовать безграничные ресурсы древесины и чистую воду, необходимые для производства целлюлозы для производства высококачественного вискозного корда, используемого в авиационных шинах.
Строительство должно было начаться, когда в 1961 году доктор Григорий Галази, директор Лимнологического института Академии наук СССР в соседнем Иркутске, предупредил, что целлюлозный завод вместе с меньшим комбинатом на реке Селенга нанесет непоправимый ущерб. к экологическому балансу озера. Вскоре встревоженные статьи привели в действие организованную защиту священного озера, которое большинство граждан никогда не увидят, но которое должно было стать эмблемой и первым полем битвы в борьбе СССР за охрану окружающей среды.(В тот же период сибирский писатель Сергей Залыгин, ныне редактор журнала Новый Мир , высказался против запланированного строительства плотины гидроэлектростанции на реке Обь, которая затопила бы огромный массив на северо-западе. Советское экологическое движение поддержало началось.) В 1963 году Михаил Шолохов, автор книги И Тихий Дон , осудил целлюлозные комбинаты на съезде Коммунистической партии; было также письмо поддержки от сибирской интеллигенции, в том числе молодого писателя по имени Валентин Распутин.
Утверждая, что районный шнур нужен ВВС, бюрократы Госплана СССР назвали этих первых защитников окружающей среды агентами ЦРУ и предателями. Протесты сибиряков были совершенно безуспешными, и Байкальский завод начал работу в 1966 году, несмотря на общее мнение, что его можно было построить ниже по течению от озера на уже загрязненной реке Ангара, с меньшими затратами на 35-40 процентов, и это в любом случае. Более качественный и дешевый шинный корд более легкого веса из металла и синтетических волокон уже был доступен.В серии последующих экспериментов по контролю сточных вод не удалось предотвратить попадание токсичных химикатов в озеро, а тем временем расчистка больших лесонасаждений опустошила большую часть окружающей тайги или бореальных лесов, вызвав усиление эрозии и заиления. Также было серьезное загрязнение промышленными отходами и неочищенными сточными водами, сброшенными в реку Селенга в Улан-Удэ, что усугублялось сильнодействующими химическими веществами с Селенгинского целлюлозного завода, расположенного ниже по реке. В 1968 году Иркутский совет запретил экологически разрушительные предприятия в этой области, но его постановления систематически игнорировались.
Ранее, в 1950-х годах, в Иркутске началось строительство первой гидроэлектростанции на Ангаре, а затем огромной плотины в Братске. Четыре действующие в настоящее время плотины привели в беспорядок тяжелой промышленности в четыре города некогда прекрасной Ангарской долины, которая сейчас так же загрязнена, как и любой регион европейской части России. Между тем, старые речные деревни исчезли из-под наводнения, в том числе Усть-Удэ (между Иркутском и Братском), где Валентин Распутин родился в 1937 году.
Как газетный писатель в 1960-х годах, когда началась тотальная индустриализация Сибири, Распутин был среди тех, кто прославлял огромную Братскую плотину и то, что правительство охарактеризовало как величайший лесоперерабатывающий комбинат во всем мире, но растущее осознание ущерба, нанесенного его родной земле, вскоре изменило его мнение. Когда газета отказалась печатать его статьи, описывающие цену безжалостной индустриализации для изгнанных крестьян, не говоря уже о земле, воздухе и воде, он бросил работу и занялся написанием художественной литературы, в которой он будет преследовать те же идеи.Хотя Распутин никогда не вступал в партию, он также не выступал против социалистической системы, тем не менее, вся его работа обвиняется в спонсируемом правительством разрушении его любимой России. «Я из числа утопленников», – заметил он, имея в виду уничтожение его деревни плотиной, и это чувство трагической утраты – старой деревни, старой России, старых обычаев – является темной нитью. это проходит через всю его жизнь и работу.
Глубокие и трогательные рассказы Распутина, которые привнесли новое метафизическое измерение в реализм сибирских «деревенских писателей», привлекли внимание ряда критиков и писателей, в том числе поэта Евгения Евтушенко.В 1976 году он получил всеобщую похвалу благодаря публикации Прощай, Матёра , мощной новеллы, основанной на наводнении и разорении древней деревенской общины, очень похожей на его собственную. К тому времени он уже был настолько вовлечен в ужасающие экологические проблемы своей страны, что у него не оставалось времени для собственной работы.
Открытая критика Распутина бездумной социалистической индустриализации заставила его показаться властям почти контрреволюционным. Зимой 1980 года он получил серьезное сотрясение мозга и был оставлен умирать возле своего многоквартирного дома в Иркутске после того, как был жестоко избит пятью мужчинами кастетами. Многие предполагали, что нападавшие были посланы КГБ.Распутин был так тяжело ранен, что на год потерял большую часть зрения и ему потребовалось несколько операций, чтобы восстановить лицо, и есть те, кто считает, что его приподнятое настроение и даже, возможно, его творческие способности так и не восстановились. Тем не менее теперь он занимал видное место среди немногих хороших писателей, которые все еще выступали, но не бежали из страны; действительно, по мнению многих, Валентин Распутин стал величайшим из ныне живущих писателей Советского Союза.
Несмотря на свою высокую репутацию, Распутин подвергался допросам и преследованиям со стороны своего правительства, когда в 1985 году он нанес визит в Соединенные Штаты в качестве гостя своего переводчика, профессора Джеральда Миккельсона из Канзасского университета.Миккельсон редактировал Сибирь в огне , сборник эссе и рассказов Распутина, который включает мощную мрачную новеллу под названием Огонь , болезненный рассказ о бесчеловечном сообществе в новой Сибири. Контраст бездушного жилья, пришедшего на смену затонувшим деревням Ангары – замену, то есть того, что Распутин воспринимал как добрую и нравственную жизнь старинной русской деревенской культуры, – обновил тему Прощание с Матерой .
Вскоре после своего возвращения из Соединенных Штатов Распутин был избран в Политбюро Союза советских писателей.С приходом к власти Михаила Горбачева в 1985 году официальное отношение к окружающей среде вскоре изменилось, поскольку сам Горбачев, будучи депутатом Политбюро в 1982 году, осудил резкое игнорирование его страной огромной проблемы эрозии почвы. В своем выступлении в ООН в декабре 1988 г. он признал, что международная безопасность зависит не только от разоружения, но и от устранения серьезных угроз окружающей среде. «В ряде регионов, – сказал Горбачев, – состояние окружающей среды пугающее».
Распутин продолжает резко и сардонически говорить о безнравственности тех «космополитов», которые приветствуют худшее влияние Запада и готовы продать ресурсы страны тому, кто больше заплатит; он также осуждает сокрытие Чернобыля и говорит: «Наша молодежь бессмысленно погибла в Афганистане.Тем не менее в мае 1990 года он был назначен в президентский совет Горбачева в качестве советника по русской культуре и окружающей среде, возможно, в надежде убедить его замолчать. (Совет был распущен на Рождество 1990 года.) Как сказал атташе по культуре посольства США в Москве американскому музыканту и экологу Полу Винтеру, «если бы работы Распутина не пользовались такой популярностью, он бы сидел в тюрьме».
2.
Пол Винтер впервые приехал на Байкал в 1984 году во время своей второй поездки в Советский Союз.Взволнованная красотой и необъятностью Байкала, Зима дважды возвращалась в следующем году с идеей составить «Байкальскую сюиту», которая могла бы помочь передать не только чудо священного озера России, но и его неотложный символизм в мировом росте экологического сознания. Сюита будет основана на мифических приключениях молодого русского мальчика, а музыка будет противопоставлена звукам природы – воды, ветра и эха, а также голосам диких животных – эффект, с которым он уже экспериментировал. успешно участвует в музыкальных разговорах с волками, слонами и китами.
В сентябре 1986 года во время концертного турне по СССР его ансамблю «Консорт Пола Уинтера» наконец разрешили короткую прогулку на лодке по озеру, которое обычно было недоступно для русских и почти запрещено для иностранцев. К этому времени Винтер был знаком с доктором Григорием Галази из Лимнологического института, который на протяжении почти трех десятилетий, вплоть до своего увольнения всего несколько лет назад, опровергал корыстные данные, полученные «учеными» на Байкалашском целлюлозном заводе, и выступили с упрямыми предупреждениями о грядущем кризисе.Евтушенко познакомил Зиму с Распутиным, и именно Распутин в 1988 году провел его вместе с Семеном Устиновым, который с 1952 года живет на Байкале и проводит большую часть года в этом отдаленном районе, где мы сейчас находимся. Берег бурого медведя, шестьдесят шесть миль вдоль северо-западного берега Байкала, который два года назад был выделен как Байкало-Ленский заповедник, а Устинов был заместителем директора.
Начиная с альбома Common Ground (1979), Пол Уинтер, джазовый музыкант с богатым воображением, все больше обращался к природе в поисках вдохновения, а его щедрость в защите окружающей среды сделала его фаворитом россиян.В том же духе Винтер позвонил мне в июле, чтобы пригласить меня в байкальскую экспедицию в этом году, хотя он никогда в жизни не встречал меня. Для приглашения не было условий, но он был уверен, что сам Байкал побудит меня написать что-нибудь в его защиту, и я действительно вел дневник, пока мы путешествовали.
21 августа . Мы встречаемся на аэровокзале Домодевео к востоку от Москвы и вместе отправляемся в Иркутск, столицу Сибири, путешествие примерно столько же, сколько путешествие из Нью-Йорка в Москву.Самолет пересекает Урал после полуночи, недалеко к северу от города Нижний Тагил, на восточном склоне, где, по словам одного заводского рабочего, загрязнение воздуха настолько сильно, что «на наших заводах голуби давно исчезли. У нас даже ворон нет. Мы смотрим на небо и в ужасе ». 2
К югу находится Каспийское море, пораженное в наши дни большим количеством опасных химикатов, известных как фенолы, а дальше на восток – то, что осталось от великого Аральского моря, которое из-за неразумных и жестких ирригационных проектов начатое одновременно с освоением Байкала, сократилось на две трети за последние двадцать восемь лет.
К востоку от Омска и к западу от Томска самолет спускается в темную ненастную погоду к одиноким огням, печально отделенным друг от друга, как мачтовые огни разбросанных рыбацких судов, пришвартованных в темноте. Это Новосибирск (Новая Сибирь), самый густонаселенный город Сибири. Кругом черная неповоротливая тайга, в основном вечнозеленая, занимающая большую часть суши СССР, чем степи и пустыни, горы, моря, пашни и тундра вместе взятые.
Еще до рассвета мы снова в воздухе, направляемся на восток через реку Обь к рассвету.Дождь прекратился, и над крылом появляется свечение, земля и небо, наконец, разделяются, когда рассвет освещает огромное бесформенное болото и широкую реку. Это прекрасная Ангара Распутина, вытекающая из юго-западной оконечности Байкала. Солнце появляется, когда самолет кружит над Иркутском.
Сиб Ир («Спящая земля» коренных бурятских монголов, которые правили регионом, когда первые казаки пришли в семнадцатом веке) до сих пор считается мрачной и варварской землей ледяного холода, ветра, бездорожья и болота. лес, голодных диких зверей и отчаявшихся пленников.Но сибирская столица Иркутск, когда-то (как и Сент-Луис) приграничная торговая станция примерно на двух третях пути между Уралом и Тихим океаном, возникла на пересечении многих древних путей в Монголию, Тибет и Китай, и уже мог претендовать на географический институт во время независимости Америки. Иркутск снаряжал российские экспедиции в Тихий океан, в том числе те, которые открыли Берингово море и основали первые европейские поселения на Аляске и в северной Калифорнии.
22 августа .В Иркутске нашу группу встречает Леонид Переверзев, который в 1983 году опубликовал восхищенное эссе о музыке Винтера в журнале « Иностранная литература» . Давний любитель американского джаза, Переверзев – инженер-электронщик, который сейчас работает над общими теориями промышленного дизайна под эгидой Всесоюзного научно-исследовательского института технической эстетики в Москве – это громоздкое бюрократическое название он произносит с сухим презрением – Работает в Академии наук СССР в составе специальной группы по повышению квалификации.Мрачный седобородый мужчина пятидесяти восьми лет с изможденным видом сбитого с толку священника Достоевского, Переверзев не пытается скрыть свою горькую ненависть к советской системе, которая принесла в жертву, поработила и остановила многие миллионы русских жизней в семи странах. десятилетия, включая его собственную жизнь. Его любимое оружие – не донос, а мягкая, улыбающаяся, язвительная ирония. Позже я узнаю, что именно Леонид Переверзев нес заметки Александра Солженицына об огромном Архипелаге ГУЛАГ , сопровождая жену писателя и их троих детей в аэропорт по пути в ссылку.
С Переверзевым – Татьяна Хомутова из Иркутского телевидения, которое снимает фильм о посещении Байкала Полом Винтером и договорилось с государством (Сибирь является частью огромной Российской республики, которая, безусловно, является самой большой из всех советских республик), чтобы обеспечить корабль для нашего длительного путешествия. Она уроженка Иркутска, и, когда мы выезжаем из города, она указывает на бетонные чудовища, воздвигнутые государством среди очаровательных старых деревянных построек ее города. «Это наш позор, – говорит Татьяна Хомутова.
Мы едем вверх по реке Ангара мимо Иркутской плотины, которая подняла уровень озера более чем на метр, превратив верхнюю Ангару в длинный бассейн и утопив знаменитую скалу недалеко от места, где Ангара вытекает с юго-запада. уголок озера. (По словам бурят, эта святая скала закрывала вход в Царство Справедливости.) Я выхожу на точку, чтобы впервые увидеть священный Байкал, мягкое жемчужное пространство меняющихся расстояний, простирающееся на север, восток и к югу от высоких Саян на границе с Монголией, которые даже в конце лета сияют снегом.
На юго-востоке, в сорока милях от горизонта озера, из-за горизонта озера поднимается тяжелая пелена желтоватого дыма, которая сгущает облака, когда они веют на восток над лесами. Благодаря защитникам Байкала к 1993 году Байкальский завод перейдет на производство мебели, но тем временем сброс химически загрязненных сточных вод будет продолжаться, хотя он уже разрушил 23 квадратных километра дна озера. Последняя цифра представляет собой площадь мертвого дна озера; более коварное загрязнение распространилось так далеко на север, что гостиница для туристов здесь, в прибрежном рыбацком поселке Листвянка, больше не может подавать знаменитую воду прямо из озера.(В последние годы против плана государственного министерства по перекачке токсичных отходов Байкальска в реку Иркут боролись Григорий Галази, Валентин Распутин и многие другие.)
Загрязнение воздуха этим желтым облаком приносит даже больший вред, чем сброс мусора. Сточные Воды. По последним оценкам, токсичные осадки повредили около 770 квадратных миль тайги, в частности ели, и эта местная ситуация усугубляется загрязнением из других источников. Переносимые ветром оксиды серы и азота от угледобывающих предприятий на реке Ангара на западе проливают кислотные дожди в озеро, а анализ озерных отложений показывает, что загрязняющие химические вещества, используемые в производстве пластика, были доставлены ветрами из европейской части России, тысячи миль отсюда.Загрязнение в результате плохой сельскохозяйственной практики на юго-восточном берегу вместе с эрозией из-за чрезмерного выпаса скота наносит дополнительный ущерб, как и лесной ил и древесный мусор в ручьях. Нефтяные танкеры пересекают озеро с суровой и пугающе неустойчивой погодой (особенно с внезапным ветром sarma , который дует из долины реки Сарма на северо-западном берегу с порывами до девяноста миль в час), и были установлены шаткие нефтяные резервуары. в зоне землетрясения, которое в 1861 году привело к сбросу многих квадратных миль восточного берега в озеро около того, что сейчас является дельтой реки Селенги, и до сих пор регистрирует две тысячи толчков ежегодно.
Озеро Байкал уже сильно сократилось как в размере, так и в популяциях омуля, эндемичного подвида арктического сига, который является основной промысловой рыбой Байкала. Местные существа, специально приспособленные к необычайной чистоте озера, считаются в десять раз более уязвимыми к загрязнению среды обитания, чем более широко распространенные формы, и среди наиболее хрупких, по-видимому, находится мелкий фильтрующий агент эпишура; по оценкам, 7 процентов среды обитания эпишуры уже потеряно. На смену другим формам приходят более устойчивые и широко распространенные сибирские виды, узурпирующие свои исконные ниши на Байкале.
Поэтому кажется глупым утверждать, как это недавно было сделано в известной британской публикации Nature , что «тревоги последних нескольких десятилетий не имели под собой оснований; Байкал остается более или менее в первозданном виде ». 3 Эта близорукая оценка игнорирует, насколько быстро хрупкое равновесие озера в настоящее время разрушается. «Мы приближаемся к точке, – говорит д-р Галази, – когда процесс негативных изменений становится необратимым». Действительно, с точки зрения науки, Байкал уже «в кризисе» – не в состоянии выдержать и дальше воздействие человека.
23 августа . Валентин Распутин, который присоединится к нам завтра, дружит с Семеном Устиновым с 1959 года, когда они вместе учились в университете в Иркутске. Уже тогда, говорит мне Устинов, Валентин Григорьевич обращался к местным писателям с просьбой помочь в освещении борьбы с Байкальской бумажной фабрикой. С тех пор Распутин решительно поддержал такие экологические инициативы, как отказ от отчаянного плана по изменению течения рек северной Сибири и восстановлению воды в исчезающем Аральском море.Устинов очень почтительно отзывается о Распутине. Распутин, по его словам, держит себя в курсе «почти обо всем. Поэтому он необычайно точен и точен во всем, что говорит. Он производит впечатление поистине великого человека, который хорошо знает, какой эффект могут иметь его слова. И его сочинение настолько велико в духовном смысле, что очищает душу – это та роль, которую он играл и продолжает играть в моей жизни ».
В Листвянке мы садимся на наш корабль, 540-тонный Байкал , с черным корпусом и белыми каютами, длиной 46 метров, 9.Ширина 5 метров с экипажем из восьми и трех ярусов комфортабельных и хорошо освещенных кают. Судно принадлежит Министерству речного флота, его капитаном является Александр Николаевич Битудский, у которого на стене рубки висит прекрасная большая карта Байкала. Байкал – это комфортабельный переоборудованный буксир, который раньше использовался для буксировки огромных плотов бревен по озеру на Байкальский завод.
Мы отправляемся ранним ясным днем и направляемся на север под горами западной стены. Я изучаю этот новый берег с крыши рулевой рубки.Проходит день, горы становятся выше; дальше на север они круто поднимутся к Байкальскому хребту. На этом западном берегу мало дорог через высокие горы и мало поселений. В тридцати милях к востоку через озеро находится дельта реки Селенги, прекрасное место гнездования журавлей и водоплавающих птиц.
Хотя озеро кажется совершенно прозрачным, река Селенга и Байкальск вместе серьезно повредили всю эту южную часть Байкала. Поскольку загрязнена и северная оконечность – в основном из новых городов, которые выросли вокруг строительства Байкало-Амурской железной дороги – «сердцем Байкала» теперь является центральный участок, самый широкий и самый глубокий участок, составляющий, возможно, две трети. площади поверхности.Это «сердце Байкала» – наша цель, а «сердце сердец», насколько мне известно, – это Ушканьи острова, четыре небольших горных пика в глубине, которые в это время года часто посещают нерпы. , или байкальская нерпа.
В этот первый вечер, изучая карту, я обнаружил, что верховья великой реки Лены – самой большой из 53 000 рек Сибири и той, от которой Ленин взял свое имя – берут начало к западу от края, полностью отделившись от реки. Водораздел Байкала, хотя оба текут на север на две тысячи миль к Северному Ледовитому океану.Если карта точна, два родовых потока Лены находятся недалеко к западу от Берега бурого медведя, одного из мест, где Пол Уинтер планирует сойти на берег. Я спрашиваю, можно ли в этот день подняться на гребень и посмотреть?
Через Леонида Переверзева, который галантно выполняет обязанности переводчика для всего корабля, Семен Устинов, внушительно крупный мужчина, строго уверяет меня, что это невозможно, это слишком высоко – он указывает прямо вверх – слишком далеко! Да и вообще эти карты бесполезны! Да и вообще, это запрещено законом! Мне уже дали понять, как нам повезло увидеть столько Байкала, который, за исключением нескольких обозначенных точек, таких как Листвянка, мало посещается (на большей части озера нет деревень или портов, гораздо меньше объектов). .Хотя я испытываю особенное желание взглянуть на истоки великой Лены, я полагаюсь на пыл Семена и вскоре забываю о ней.
24 августа . Погода стабильно проясняется весь день, а ночь приносит звезды. Я засыпаю под мягкий звук носа корабля на безволновой поверхности. Наша первая цель – остров Ольхон, безусловно, самый большой остров на озере. В Хузире, на западном берегу острова, корабль должен забрать последнего члена нашей группы, В.Распутин.
Г-н Распутин, которого я впервые вижу на следующее утро за завтраком из темного хлеба, капусты и сырого омуля (восхитительной рыбы, которая является основным уловом когда-то процветающего байкальского рыболовства), бежал из Иркутска в Хузир в избежать чумы западных защитников окружающей среды, таких как я, которые спускались в этот угрожаемый регион. Я передаю ему письмо и некоторые документы от моего русского соседа на Лонг-Айленде, который встречался с ним во время его визита в Соединенные Штаты в 1985 году.(Как президент Американского общества охраны памятников и культуры России, мой сосед большой поклонник Распутина, которого он описывает как «удивительно откровенного и открытого, чистую душу – дитя Сибири!») Вспоминая его, Распутин. – иронично замечает: «Теперь , этот парень – русский с головы до ног!»
Советский депутат оказался высоким, неуклюжим мужчиной пятидесяти трех лет, с карими глазами под круглой шапкой темных волос и узким, круглым, красным, встревоженным лицом с глубокими морщинами, похожими на хроническую психическую боль.Голос у него приглушенный, довольно мягкий, а манеры – застенчивые. Тыквенная ухмылка распахивает его лицо, когда он улыбается, но его глаза остаются застенчивыми и немного грустными.
25 августа . Поздно утром выходим на берег. Ольхон более сухой, чем на материке, и небольшой городок Хузир в своей крайней пустыне больше похож не на таежный поселок, а на субарктический форпост в тундре. Совместная российско-американская археологическая экспедиция на Ольхон в 1975 году обнаружила два скелета азиатско-монголоидного инвентаря, одному из которых восемь тысяч лет, и считается, что буряты находятся здесь с тех пор.В тринадцатом веке кочевые бурятские монголы под руководством Чингисхана, который родился на холмах к югу и востоку от Байкала, правили большей частью территории нынешнего Советского Союза, от тихоокеанского запада до Москвы-реки, но в В шестнадцатом веке последний хан Сибира был свергнут царскими казаками или пограничниками, а в семнадцатом веке буряты, по крайней мере, были навсегда умиротворены приходом ламаистского буддизма из Тибета.
Согласно документам американских ученых, хранящимся в этнографическом музее в Хузире, народы, которые путешествовали через Берингов пролив в Северную Америку, произошли из района озера Байкал (теория, сделанная недавними открытиями о том, что индейцы не так уж сильно отличались друг от друга, стала более интересной). народы, как когда-то предполагалось, но тесно связанные группы из одного региона).Точно так же расовый состав японцев резко изменился за пятьсот лет между 250 г. до н.э. и 250 г. н.э., по-видимому, из-за прибытия новых людей, которые сокрушили коренных айнов и дзёмон. Согласно недавним исследованиям группы крови профессора Кейити Омото из Токийского университета, предполагается, что эти новые люди произошли недалеко от Байкала. Близость Байкала к пустыне Гоби во Внешней Монголии, которая когда-то была обширными пастбищами, кишащими дичью, подтверждает теорию о том, что это священное озеро было местом сбора и расселения азиатских народов.
В последние десятилетия буряты, так же как якуты и эвенки, подверглись насильственной коллективизации вместе с фактическим уничтожением их шаманов и вождей племен, что эвенкийский писатель назвал «тотальной войной против нашего древнего образа жизни». . » При Сталине погибло около десяти тысяч бурят, и почти все их буддийские храмы были разрушены.
Сейчас буряты в основном живут за озером в Забайкалье, в своей «автономной» республике Бурятия; его столица – Улан-Удэ, на реке Селенга.Другие коренные народы, эвенки и якуты, имеют свои «автономные» районы дальше на север. Но «г-н. Распутин »(как настаивает Леонид, так он устал от слова« Товарич ») сообщает, что на Ольхоне еще около пятисот бурят, около трети малочисленного островного населения и несколько бурят медного цвета. , с плоским лицом и глазами, можно увидеть здесь, в маленьком городке.
Поднимаясь в гору от Хузира, мы пересекаем остриженную вересковую пустошь к выступающей скале, которая выходит на красивый чистый песчаный пляж с полумесяцем, и здесь Пол Винтер в поисках естественного эха играет на своем сопрано-саксофоне композиции, которые он называет « земная музыка.«Вместе с Распутиным и другими я слушаю некоторое время, наслаждаясь одиноким напевным звуком тростникового инструмента, обращенным к необъятным морям и тишине.
На северной оконечности острова ближе к вечеру мы поднимаемся по болотам. В траве есть голубые горечавки, а также одуванчики, ромашки, пурпурный чертополох. Блуждая впереди, я нахожу на скалах Семена Устинова, огромного и ликующего. Он указывает на север, в сторону далекого темного острова, напоминающего выброшенного на берег кита – Ушканьи ! Ушканый – бурятское слово, означающее «зайцы», как говорится; это морские острова нашего пункта назначения.Он поворачивает своей большой рукой по дуге к северо-западу, где горная стена окутана синим туманом – Ritti ! – восклицает он, называя бурятское священное место в Байкало-Ленском заповеднике, где он живет, – затем спускается по скалам к гроту в башне из белого мрамора, окруженной ярко-оранжевыми лишайниками. Бурятский ! Там, где выступ выходит на черную и бездонную воду – по крайней мере, так он, кажется, говорит в пантомиме, – древние буряты приходили протыкать тюленей на мясо и мех. Нерпа !
За исключением нескольких лишних слов на немецком, у нас с Семеном нет общего языка, только добрая воля и безмолвная привязанность к дикой природе и диким вещам, но я изо всех сил стараюсь передать ему, насколько красивым я считаю это озеро. и его родную страну, от синего моря и гор вокруг до обильных астр, которые можно сорвать на этих высоких болотах по букету. Рамашка ! – кричит Семен, широко раскинув руки, словно приветствуя эти залитые солнцем лиловые полевые цветы, и разражается песней ramashka в честь астры.
3.
26 августа . Под серым северным небом Baikal огибает северную оконечность острова Ольхон до метеорологической станции в заливе Узур, небольшой бухты и галечного пляжа между скальными порталами. Отсюда мы едем вглубь страны на кузове грузовика в одинокую усадьбу в высокой бесплодной местности, где проживает старая бурятка и ее семья.
Александра Аргаловна Бозсуева – чистокровная монголка, ее кожа цвета темной меди, залитой солнцем. На ней медные серьги, синий платок, синее платье, сапоги. Разговаривая с Валентином Распутиным, она объясняет свое бурятское отчество: ее отца звали Аргал, что означает старый мужской тюлень. И у бурят, и у эвенков существовали культы поклонения тюленю, поскольку это животное давало мясо и жир, а также густой теплый мех. «Я из семьи Тюленя», – говорит она. «Раньше детям давали имена диких животных, а теперь, конечно, им дают русские имена.«Ее дочь замужем за русским, и хотя Александра Аргаловна иногда говорит со своими внуками на бурятинском, ее дочь предпочитает, чтобы она говорила с ними по-русски. Она пожимает плечами и улыбается с тихим хладнокровием старой инуитской («эскимосской») женщины из Северной Америки, на которую она очень похожа.
В молодости Александра Аргаловна была вынуждена работать в колхозе, но ее люди сохранили такие традиционные обычаи, как сжигание мертвых, что позволяет душе быстро путешествовать в духовный мир.Как она объясняет, душа, похороненная глубоко в земле, никогда не сможет увидеть солнце. Ее мать была похоронена в земле, потому что это было время засухи, и если бы ее семью заподозрили в том, что она устроила лесной пожар, их бы расстреляли как «врагов народа».
Старуха говорит это весело, без обид. В конце концов, руководители объяснили им, что им нужно много работать и неустанно жертвовать, чтобы избежать войны, поскольку только государство и его героическая Красная Армия стояли между бурятами и американскими базами, которые окружали их с помощью ракет и водородных бомб.
Ее отец посоветовал ей не обижаться, а с добрым сердцем принимать все, что приходит. Сказав это, она смеется глубоким и тихим смехом, чтобы показать, что она жила соответствующим образом, и означает принять жизнь в том же духе до конца.
Вдруг и неосознанно сильным голосом поют существа Александра Аргаловна. Ее песня – это мирное пение о том, как растут зерна, и о том, как наблюдение за своими детьми и внуками дает такое же глубокое ощущение времен года – как прекрасна была жизнь, когда урожай был хорошим, а дети стали сильными.Когда ее песня заканчивается, она тихо говорит: «Возможно, это все, что я могу сейчас спеть. Раньше мы танцевали и пели, но теперь мы полностью отказались от этого. В колхозе было некогда, отпусков не давали ».
Через некоторое время она говорит: «Мои родители знали священные деревья, и когда мои родители умерли, деревья тоже умерли. Тем не менее, мы по-прежнему делаем подношения в этих местах и просим дождя или хорошей погоды. Мы верим во все живое. У нас есть камни и деревья, которые мы очень почитаем, и мы приносим им подношения каждый месяц, а когда мы убиваем овцу, мы тоже делаем приношение.
«В горах были священные места, куда могли попасть только мужчины, но все шаманы давно умерли, и даже когда я была молодой девушкой, эти священные места считались неважными. В древности все живое считалось священным. Теперь те времена прошли, об этом больше никто не думает ».
Пол Винтер предлагает поиграть за нее и делает это, стоя во дворе в этот серый день, когда позади него темный ястреб-лунь, пересекающий птичий загон, издает громкий крик. Сопрано-саксофон Винтера в сопровождении Глена Велеса на большом легком барабане; он водит ногтями, чтобы заставить ее гудеть, трет растянутую кожу до стона, щелкая и постукивая, постукивая и звеня, его длинные пальцы летят.
Старуха из клана тюленей тихо замечает, что звук барабана вызывает внезапное воспоминание о «чем-то очень старом», которое было потеряно, а тростниковый инструмент Зимы звучит «маленькой деревянной флейтой, на которой играл мой отец. Я очень тронут ».
Распутин довольно жестко замечает, насколько удачливы эти люди без телевидения, которое только поразило бы их грубым материализмом «западных ценностей».
Распутин кажется таким же строгим моралистом, как и за завтраком, когда Леонид пошутил над покойным президентом Брежневым.Хотя Брежнев продвигал безжалостную индустриализацию Советского Союза, которая наносила ущерб родине на десятилетия вперед, Распутин рычит: «Мы не должны нападать на мертвецов, которые не могут защитить себя. Мы должны атаковать живых, которые все еще причиняют вред ». Иногда этот человек проявляет пуританскую, осуждающую сторону, которая не нравится ему, но ничто в нем не кажется лицемерным или фальшивым.
27 августа . Байкал снова направляется на север к радуге над Ушканьими островами.Ближе к вечеру Леонид Борисеевич стучит в дверь моей каюты, предлагая пройти к носу и посмотреть острова. Глядя на воду, он рассказывает мне о своем деде, Владимире Переверзеве, интеллигентном человеке, который при царях возглавил профсоюз железнодорожников и возглавил забастовку железнодорожников в 1905 году, положившую начало преждевременной революции. Обвиненный в измене, он бежал в Париж и не возвращался до 1917 года. «В конце концов он умер в постели, а его сын – нет». Борис Переверзев был среди схваченных и казненных во время сталинских чисток 1937 года.
Распутин подходит к нам в поклонах. Он указывает на Мраморный остров, самый большой и самый высокий из четырех Ушканьи, низкая восточная точка которого напоминает ему больше осетра, чем кита. Несколько лет назад, по его словам, итальянская фирма предложила создать совместное предприятие с Советским Союзом для добычи кристаллического белого известняка, но этот проект был остановлен защитниками Байкала.
«За полгода до того, как меня назначили в президентский совет, я обратился к господину Горбачеву с некоторыми предложениями.Я сказал ему, что есть четыре постановления правительства о защите Байкала, но ни один из них не был выполнен. Горбачев пообещал, что вынесет вопрос о Байкале на ближайшее заседание Политбюро, но общая ситуация в стране становилась все более сложной и неотложной, усугубляемой этническими беспорядками, поэтому Байкал не был включен в повестку дня. . Затем внезапно, на последнем партийном съезде несколько недель назад [июль 1990 года] Политбюро потеряло всякую власть влиять на что угодно, а власть имущих в Социалистической Федерации Российских Республик, которая также рассматривала проблему Байкала, сменили новых людей, и их байкальские указы не выполнялись.В конце концов Горбачев приказал своему совету найти решение проблемы Байкала.
«Прошлой весной, когда я согласился присоединиться к совету, у меня были две амбиции – защитить нашу русскую культуру [от разрушительных изменений] и защитить природу, особенно Байкал. Но в свете наших национальных потрясений сейчас кажется неуместным настаивать на Байкале, да и вообще я, возможно, переоценил свои способности как политика. Не так-то просто решать проблемы на том основании, что ты член президентского совета! Фактически, до сих пор я не нашел способа выполнить чего-либо ! ”
Распутин красноречиво говорил и писал не только о Байкале, но и о многих других экологических проблемах, включая Чернобыль, но он не опубликовал ни одной художественной литературы после The Fire (1986).Когда я спрашиваю его, помешала ли политика его работе, он недовольно кивает. «Это занимает все мое время. Не думаю, что сейчас уместно уходить в отставку, но думаю, что через год или два я уйду. Иногда я даже чувствую, что должен бросить экологическую работу, но этого, боюсь, никогда не случится, – здесь он улыбается одной из своих редких улыбок, – ни с вами тоже. Просто есть слишком много неотложных проблем, чтобы их игнорировать ».
В изящной статье о Байкале, опубликованной в 1981 году, он описал, как эвенк, «стоя на берегу Байкала, собираясь срубить березу по необходимости, долго раскаивался и просил у дерева прощения. будучи вынужденным уничтожить его.Сегодня мы другие ». 4 Этот обычай похож на обычай американских индейцев выражать благодарность природе, когда они берут дерево или оленя для собственных нужд. Я спрашиваю его, считает ли он, что традиционные ценности коренных сибиряков, таких как буряты, эвенки и якуты, должны быть защищены.
«Если бы мы раньше уделяли больше внимания их ценностям, у нас не было бы сегодняшних проблем с Байкалом. Для нашего общества большая потеря, что мы разорвали нашу связь со старым чувством гармонии с природой.Он кивает, как будто сам себе. «Если бы мне давно сказали, что один из конструкторов Байкальского завода бурят, я бы не поверил и был бы прав. Но сегодня в Горном Алтае планируется построить огромную гидроэлектростанцию, и одним из ведущих сторонников этого опасного проекта является коренной житель – пример того, что происходит с нами, когда наши связи с нашей родной землей разрываются. Как только будет построен этот завод на Алтае, за ним последуют все виды промышленности, и самый красивый регион Сибири будет разрушен.
Сказав это, он глубоко вздохнул. «Так что, возможно, нашим главным приоритетом является защита национальных, культурных, этнических ценностей местного населения в каждом регионе, потому что без этих ценностей люди не будут защищать даже свою окружающую среду».
Несколько лет назад Распутин заметил на слушаниях Винтера, что советские усилия по охране окружающей среды были слишком незначительными и запоздалыми, что «все потеряно», и я спрашиваю, остается ли он таким же взглядом сегодня. Он кивает без колебаний. «Я по-прежнему мрачен и грустен по поводу экологических перспектив не только в СССР, но и везде.Почти все реки и озера в нашей стране, особенно в Европе, очень сильно загрязнены – для сравнения, это озеро в прекрасном состоянии – и даже в Сибири есть регионы, где проблема с водой действительно серьезна. Многие группы пытаются спасти Аральское море, бассейн Волги, но очень сомнительно, что им это удастся. Это будет стоить миллиарды рублей, и никто не знает, откуда эти деньги.
«Безусловно, экологическое сознание растет, но многие все еще выступают против защиты окружающей среды.Например, на целлюлозных заводах, загрязняющих Байкал, работают тысячи рабочих – только на Байкальском заводе их двадцать тысяч, – которые, естественно, сопротивляются их закрытию, поскольку у этих рабочих очень мало шансов найти работу где-либо еще без переподготовки, которую они не получат. .
«Таким образом, кажется мало надежды на то, что человечество осознает свою опасность в ближайшее время. Мы похожи на человека со связанными руками и петлей на шее. Чем отчаяннее он сопротивляется, тем сильнее затягивается петля.И конец близок ».
28 августа . Ближайший родственник нерпы ( Phoca siberica ) – кольчатая нерпа ( P. hispida ), находящаяся в двух тысячах миль к северу, в Арктическом море, и хотя эти два вида были разделены не менее миллиона лет. иногда на посеребренной шерсти нерпы видны рудиментарные пятна или кольца.
Нерпа, которая может достигать длины 4’6 дюймов и веса 280 фунтов, немного меньше своих родственников – это самая маленькая ластоногая на Земле.В остальном он отличается очень большими черными глазами на плоском лице, сильными передними конечностями и длинными обнаженными передними когтями, чтобы лучше хватать рыбу и царапать лед, который зимой может быть от трех до четырех футов толщиной. Охотясь в основном после наступления темноты, он может проплыть на глубине шестьсот футов и более и оставаться под водой в течение тридцати минут, преследуя рыб, в частности два вида бычков и два вида прозрачных масляных рыб, называемых голомянками, розоватыми бесчешуйными и полупрозрачными существами. с широкими крыльевидными грудными плавниками, которые ежедневно поднимаются с более глубокой воды (до пятисот футов) на поверхность.Голомянка, длиной около десяти дюймов, приурочена к Байкалу, и ее живородящая привычка – при которой самка рожает около двух тысяч живых детенышей, затем тонет и умирает – настолько эффективна, что ее биомасса – примерно 150 000 тонн – превышает эту из всех остальных 51 вида рыб в озере.
Нерпа предпочитает голомянку промысловому омулю, на который не оказывает значительного воздействия. Поскольку масляная рыба жирная и богатая витаминами, Phoca siberica тоже жирная, и жир сослужит ей хорошую службу зимой.Нерпа зимует в воде, поддерживая во льду от десяти до пятнадцати отверстий для воздуха. Беременные самки строят во льду берлоги и в феврале рожают белоснежных детенышей.
От шестидесяти до семидесяти тысяч тюленей в озере Байкал – это все, что осталось от сотен тысяч, на которых почти исчезла охота из-за мяса, меха и жира, и до сих пор существует коммерческий вылов около шести тысяч особей в год, который сохраняется. их количество на нынешнем уровне. На сегодняшний день не было продемонстрировано, что численность тюленей сократилась из-за загрязнения озера, но нерпа находится на вершине пищевой цепи Байкала, и накопленные токсичные химические вещества вполне могли ослабить ее устойчивость к болезням.В последние годы наблюдается общее сокращение популяции тюленей в южной части озера, где загрязнение выше.
Как именно следует защищать озеро, еще не решено, судя по практически отсутствию конкретных мер, предложенных экспертами и агентствами из Европы и Америки, которые сейчас изучают Байкал и дают советы, но все согласны с тем, что первый шаг – это положить конец существующим источникам загрязнения, особенно промышленным комбинатам в Байкальске и на реке Селенга.Вблизи берега озера лесозаготовка запрещена, и плоты с буксируемыми бревнами, направляющиеся в Байкальск, которые часто ломались и тонули во время сильных штормов, теперь должны перевозиться на борту корабля. Даже туристическая индустрия, уже ограниченная трудностями доступа к озеру, будет строго контролироваться. Все корабли и лодки, которые ходят по Байкалу, должны быть оборудованы устройствами для работы с собственным мусором и сточными водами, а в большинстве небольших поселков на берегах Байкала есть патрульные катера, которые следят за коммерческими судами.Однако капитан сообщает нам, что четыреста патрульных катеров – во много раз больше, чем корабли, которые они контролируют – не имеют средств защиты от загрязнения или даже септиков. Сардонический Распутин сравнивает их с каретами скорой помощи, мчащимися по улицам, останавливаясь только для людей, которых они сбили.
В нынешних отчаянных экономических трудностях Советского Союза помощь Байкалу будет ограничиваться превентивными мерами в разумной надежде на то, что в случае передышки огромное глубокое озеро найдет способ исцелить себя.
II.
Канадский писатель Фарли Моуат, который проезжал через Иркутск в 1966 году, в своей книге « Сибиряки » вспоминал «яркого, жизнерадостного молодого писателя с невероятным именем Валентин Распутин», и даже сегодня его друзья сходятся во мнении, что Валентин Григорьевич может быть остроумным и очаровательным. , но в этом путешествии, несмотря на юмористические моменты, он казался по большей части рассеянным и угрюмым, и это впечатление усиливалось тяжелым нисходящим выражением его лица. С первого утра я почувствовал, что в этом человеке что-то сломалось, или, возможно, «убитое горем» – вот что я имею в виду.
Прошлым летом, когда Распутин был назначен членом ныне расформированного Горбачевского президентского совета, он уже был народным депутатом, лауреатом Государственной премии СССР и дипломированным Героем Социалистического Труда. Судя по его мрачному поведению, ни одна из этих почестей не доставила ему особого удовольствия, возможно, потому, что они, должно быть, мешали его собственной работе. Но мне также интересно, чувствует ли он себя неловко среди американцев из-за обвинений в антисемитизме, выдвинутых против него на Западе.
В своей новой роли политика Распутин должен провести время в Москве, которую он видит как логово зловещего иностранного влияния из-за границы. Там он находит убежище среди других русских националистов, которые сделали восстановление окружающей среды России-матушки своим великим делом. К сожалению, в число этих активистов входит Национально-патриотический фронт, более известный как Памят (Память), который возлагает на евреев ответственность не только за «ритуальное убийство» царя Николая II и худшее насилие революции, но и за семь десятилетий террора. и страдания с тех пор; он также поддерживает яростно антисемитскую фракцию чернорубашечников, которая активно нападает на евреев и угрожает им, пугая многих эмиграцией.
Философия Памяти, такая как она есть, происходит из печально известного Протоколов сионских мудрецов , русской подделки конца девятнадцатого века, которая позже вдохновила Адольфа Гитлера. Таким образом, гибель России приписывается не коммунизму, а «врагам» и «темным силам» «сионистско-масонского заговора» – одним словом, евреям – которые проникли в партию и с тех пор делают жизнь русского народа невыносимой. . Для запутанной идеологии Памяти типично то, что ее представители одновременно поддерживают коммунистические идеалы, православную церковь и дореволюционную монархию.Однако ее членов не смущает то, что они ненавидят, а именно западный или «космополитический» вирус, которым Россия была заражена этими масонско-сионистско-русофобскими заговорщиками. Несомненно, плачевное положение России – дело рук вышеупомянутых врагов, которые сговариваются с целью уничтожить матушку-Россию, поощряя алкоголизм (они хитро заменяют йогурт на приправленный в нем спирт для детского молока в общественных диспансерах), СПИД (моральное вырождение космополитов. ), Чернобыльская катастрофа («Память» утверждает, что от взрыва не пострадали евреи).
С наступлением перестройки и гласности гнев и разочарование, вызванные тяжелыми внутренними проблемами страны, усталостью и повсеместной бедностью, сопровождались антисемитскими и агрессивными этническими заявлениями. Осенью 1989 года в письме президенту Горбачеву группа писателей, в которую входили Евтушенко и Андрей Вознесенский, выразила опасения, «что может произойти, если не будут приняты срочные меры, гарантирующие евреям безопасное проживание в СССР». Но только в апреле 1990 года президент Горбачев (неофициально, отвечая на вопрос) выступил против антисемитизма в Советском Союзе, где, помимо ужасных эпизодов на улицах, оскверняются еврейские кладбища и распространяются мерзкие листовки с призывами к евреям. эмигрировать до того, как им нанесут вред.По словам писательницы Ирины Гинзбург, «каждый россиянин, желающий попасть в Память, должен предоставить организации четыре полных адреса еврейских семей, чтобы использовать их, когда придет время». 5
18 января 1990 года банда «Память» сорвала пленум Союза писателей Российской Федерации, на котором присутствовали еврейские писатели с криками: «Жиды! Убирайся! Иди в свой Израиль! » В августе член “Памяти”, руководивший нападением на Союз писателей, был фактически предан суду, и, к удивлению почти всех, в ноябре 1990 года был приговорен к двум годам каторжных работ за «разжигание межнациональной розни».
Распутин не связан с Памяти, но он отстаивал ее позиции в отношении окружающей среды и русской культуры, и хотя он был свидетелем ужасного взрыва Союза писателей, он хранил молчание как о том, что произошло в тот день, так и о том, что произошло в Памяти. другая деятельность, имеющая сомнительную репутацию. В выпуске еженедельника «Литературная Россия » от 2 марта 1990 г. Распутин назвал свое имя коллективным «Письмом писателей России Верховному Совету СССР», известным как «Письмо 74», потому что количество писателей было задействовано – что читается так, как если бы оно могло быть написано в офисе Памяти; в письме говорится не только о необходимости защиты окружающей среды России, но и о «преступном облике сионизма» – сионистский – это кодовое слово для евреев в целом – и осуждается Израиль как «чудовищное детище еврейского народа».
За несколько месяцев до того, как было опубликовано «Письмо 74», Билл Келлер, руководитель московского бюро газеты « The New York Times », опубликовал статью в журнале « The New York Times Magazine » от 28 января 1990 г., в которой было интервью. с Распутиным, цитируя его, среди прочего, что российские евреи «должны чувствовать ответственность за грех совершения революции и за ту форму, которую она приняла … они должны чувствовать ответственность за террор … который существовал во время революции и особенно после революции.Они сыграли большую роль, и их вина велика. И за убийство Бога, и за это ».
Это ужасное суждение об общественной вине подверглось критике в открытом письме в адрес Известия в июне, подписанном шестью членами Союза писателей Ленинграда, которые потребовали, чтобы слова Распутина были рассмотрены Комитетом по этике Верховного Совета, а также Советом Президента. . Распутин защищал себя в той же газете, признав, что приписываемые ему цитаты, если они процитированы правильно, действительно были «достойны возмущения», но на самом деле они не были точными.«Я сказал, что сегодня не стоит говорить об ответственности евреев за так называемое убийство богов, но из-под пера г-на Келлера вышло прямо противоположное». (Фактически, Келлер отметил, без кавычек, мнение Распутина о том, что евреи сегодня не должны нести ответственности за Распятие.) Согласно Известиям , Келлер впоследствии извинился, признав, что его статья «содержала ошибки в переводе, которые искажали взгляды людей. Господин Распутин по одному вопросу ». Но, как сухо прокомментировали Известия , «в интервью было много вопросов и ответов.
Полный текст интервью, который Келлер предоставил The New York Review после того, как я вернулся, показывает, что Распутин действительно утверждает, что евреи должны чувствовать ответственность за грех, вызвавший террор во время и после революция, хотя и не для убийства бога. Однако он также говорит, что «совершенно абсурдно» не уважать кого-то из-за того, что он еврей. Основная часть интервью Келлера, в которой Распутин обсуждает евреев, большинство из которых не фигурировало в The New York Times , напечатана ниже:
Билл Келлер :… Как бы вы ответили на еврейский вопрос, который часто возникает вместе с русским вопросом?
Валентин Распутин : Русско-еврейский вопрос возник не недавно.В этом отношении я занимаю централистскую позицию между двумя группами, хотя есть люди, которые считают меня русским шовинистом, националистом и так далее. Я думаю, что если есть нация ( народность ) внутри нации ( народ ), внутри России, то она должна иметь право на существование. Мы должны искать способы урегулирования наших противоречий. – это противоречий между нашими народами. Но это не мешало нашему сосуществованию раньше и не должно мешать ему сейчас.
Грех убийства Бога настолько древний, он случился так давно, что сейчас нельзя считать виновным народ. Греха нет в крови. Совершенно абсурдно не уважать кого-то только потому, что он еврей. Мы должны судить по качествам человека, хотя есть определенные черты, характерные для людей.
Я думаю, что сегодня евреи здесь должны чувствовать ответственность за грех совершения революции и за ту форму, которую она приняла.[Они должны чувствовать ответственность] за террор. За террор, существовавший во время революции и особенно после революции. Они сыграли большую роль, и вина их велика. Не за убийство Бога, а за это.
БК: Это еврейский грех?
VR: В этой стране так и есть. Потому что многие еврейские лидеры участвовали в терроре, в подавлении Тамбовского восстания, в репрессиях против кулачества, крестьян и т. Д. Идеологию создали евреи.Но заставить их ответить за это; и говорить, что мы не сможем сосуществовать, – это неправильный подход. Выхода нет. Мы не можем заставить эмигрировать всех евреев, да и в этом нет необходимости, потому что они – мозги, которые нам нужны.
И я думаю, что эти два народа слились до такой степени, что разделение было бы болезненным, болезненным и для русского народа. При всех своих недостатках и достоинствах они нуждаются друг в друге, потому что, с одной стороны, это создает некое духовное соревнование, а с другой – выводит русский народ из летаргии.А потом, я думаю, всегда нужен соперник. Для здорового развития необходимо иметь соперника.
Есть проблема, и она не маленькая. Но чтобы найти выход из этой проблемы, нам нужно примирение, а не антагонизм.
БК: Но в чем вина евреев сегодня в революции и терроре?
VR: Сегодняшние евреи не виноваты, но и не приемлют никакой критики. Вина сегодняшних евреев заключается в попытках заявить о себе в культурной и других сферах и в игнорировании других наций.Я верю в эту вину.
БК: Когда вы говорите, что евреи сформировали идеологию, вы имеете в виду, что это еврейская идеология?
ВР: Нет, они дали революции идеологию. Почему еврейская идеология? Это идеология мировой революции.
БК: Да, но это не сугубо еврейская идеология.
VR: Ну, я никогда не задумывался о том, еврейская это идеология или европейская, пропитанная еврейской философией … или насколько европейская еврейская философия … меня это не интересует.Я говорю о реализации.
BK: Тростняков [русский писатель, который накануне вечером читал лекцию в Иркутске] также говорил о роли еврейского капитала и еврейского управления средствами массовой информации. Вы тоже думаете, что это играет гнусную роль в судьбе русского народа?
ВР: Что касается СМИ, то да. В этой области, конечно, учитывается национальная принадлежность. Мне очень нравится поэт Борис Пастернак. Он мне всегда нравился, и я люблю его до сих пор.Мне не так нравится его проза, но я считаю, что он великий поэт. Могут быть и другие мнения, но просто попробуйте сказать что-нибудь – даже не что-нибудь отрицательное, просто что-то без обычной превосходной степени – о любом из деятелей еврейской культуры, и вы немедленно подвергнетесь нападению.
В США я обнаружил, что из-за отрывков из интервью, напечатанных в газете The New York Times , ярлык антисемитизма прочно приклеился к Валентину Распутину. Его приписывание евреям различных видов «греха» и «вины» в совокупности является явно антисемитским, но он также выступал за «примирение, а не антагонизм» в отношениях с евреями.Все, с кем я разговаривал, кто знает Распутина лично, будь то в Советском Союзе или в Соединенных Штатах, защищали его от обвинений в антисемитизме.
«Произошла перемена в личности – Валентин так говорил только в последнее время, – говорит его русская подруга Антонина Буис, которая также является его переводчиком и директором Фонда Сороса в СССР. «Валентин родом из глухих сибирских лесов, и он очень провинциальный человек, до сих пор мало контактировавший с иностранцами; он наивен до такой степени, что его талант опровергает.Как человек, столь озабоченный окружающей средой, он ужасно боится грядущих изменений. Хотя он никогда не был в Памяти, многие из их культурных целей совпадают с его, что он позволил отождествить себя с теми, кто этого не делает ».
Г-жа Буи признает, что Распутин, как и миллионы его соотечественников, мог бы винить в бедах своей страны «сионистский заговор», но «даже если бы он сделал такое наивное общее заявление. Валентин никогда не был бы антисемитом на личном, человеческом уровне.Она не могла вспомнить ни одного антисемитского замечания, которое он сделал за десять или более лет их дружбы.
Пол Винтер говорит мне, что Евгений Евтушенко, который злится на своего старого друга за то, что он не отвергает экстремистов Памяти, считает упрощенным сказать, что Распутин является антисемитом, несмотря на очевидность его слов и действий. Эта черта, как кажется, предполагает Евтушенко, не сочетается с глубоким и явно искренним стремлением к справедливой и нравственной жизни, лежащим в основе творчества Распутина.
Леонид Переверзев был расстроен ссылками на Распутина в американской прессе, в том числе статьей в The New York Times Magazine . «Все эти американские отчеты кажутся мне такими поверхностными, – сказал он, – без какого-либо понимания биографии этого писателя. Валентин Григорьевич, несомненно, вырос на грубых стереотипах сталинского антисемитизма, которые дошли до деревни; был также тот факт, что он и другие молодые региональные писатели возмущались, что городская литературная элита покровительствует ему как «деревенским писателям», и что некоторые из этих городских писателей оказались евреями.Таким образом, можно сказать, что он был подвержен антисемитизму из-за того, что вырос в маленькой деревне здесь, в Сибири ».
Накануне вечером, рассказал мне Леонид, один из членов съемочной группы иркутского телевидения на борту корабля ругал «их» (евреев), которые были главарями, принесшими столько страданий миллионам советских людей. Леонид осудил это понятие коллективной вины, заявив, насколько абсурдно обвинять в таком ужасе очень немногих евреев, находившихся у власти. Даже если бы были такие злые люди, как насчет тысяч неевреев, причинявших страдания, и миллионов россиян, которые стояли рядом и ничего не делали? И Распутин тихо сказал: «Я полностью согласен с Леонидом Борисеевичем.Нельзя обвинять какую-либо одну группу в преступлениях прошлого ».
29 августа . Утром теплый ветер с юга приносит проливной дождь, и когда корабль пересекает озеро в поисках защищенной бухты, я провожу суровый и дождливый день в хижине Распутина.
Не прошло и часа, как Леонид рассказал мне, когда мы собирались присоединиться к нему, Валентин Григорьевич мимоходом заметил, что российские евреи разделили со всеми остальными страдания своей страны, что евреи были частью России, частью ее истории и что нация не может позволить себе потерять их.Леонид пытается отговорить меня расспрашивать «господина». Распутин »на тему антисемитизма, сказав,« как он был обидчивым и сытым по горло »этой темой. К сожалению, высказывания Леонида кажутся мне более двусмысленными, чем он их считает. Разве они не имели в виду: «Мы застряли с евреями, нравимся они нам или нет»? Я не хочу быть агрессивным или неблагодарным, говорю я Леониду – в конце концов, Распутин – один из наших хозяев, – но, зная, что я делаю, кажется менее чем честным ограничивать наши разговоры литературой и окружающей средой.
В каюте мы с Распутиным сидим друг напротив друга на двух койках, прямо, немного скованно, колени не совсем соприкасаются, как два несчастных мальчика, которых наказывают за драку. Леонид, еще более несчастный, зависает над своим магнитофоном, который он кладет рядом с собой. В вежливой преамбуле я выражаю свое искреннее восхищение литературной и экологической работой Распутина, а затем выражаю озабоченность по поводу этих недавних обвинений в антисемитизме, которые, я надеюсь, его комментарии могут прояснить для американских читателей.
Взглянув на нашего переводчика, Распутин печально смеется. «Неизбежный вопрос!» восклицает он. Затем он ненадолго замолкает, а когда возобновляет речь, выглядит мрачным.
«Мне кажется несправедливым это обвинение в антисемитизме», – наконец говорит он и снова делает паузу, поднимая ладони над коленями, а затем опускает их. «Я ищу слова, которые могли бы адекватно объяснить это тому, кто не живет в нашем обществе». Еще одна пауза. «Да, в моей стране есть антисемитизм, более того, он довольно сильный.Он также существует в вашей стране, в Европе и в Восточной Европе. Поэтому кажется любопытным, что наша российская пресса не пишет об антисемитизме в США и Европе, тогда как весь мир знает об антисемитизме в Советском Союзе.
«Также в еврейской интеллигенции есть элемент, который остро реагирует на малейший намек на антисемитизм, а возможно, некоторые даже используют его по какой-либо причине. И такие люди склонны отрицательно реагировать, когда я пытаюсь говорить о восстановлении традиционных русских ценностей.Стало недопустимо говорить ни о самоуважении, ни о патриотизме! Согласно их образу мышления, сама идея русской национальной идентичности является антисемитской по определению – грех! – хотя сами евреи совершенно свободны обсуждать свою этническую идентичность!
«Среди наших очень серьезных этнических проблем антисемитизм – далеко не самое страшное. У нас сейчас война на Кавказе! Крымские татары, немцы Поволжья – сколько о них написано? Тем не менее, в российско-еврейских отношениях есть проблема, которую необходимо обсудить.
«Я считаю, что все эти слухи о будущих погромах в России были сфабрикованы, чтобы запугать евреев эмигрировать, и распространяются теми, кто хотел бы еще больше ухудшить плохую ситуацию в нашей стране. Ничто не отделяет русских от евреев. Это большая страна, заниматься можно, что нравится. Я считаю, что еврейская эмиграция из Советского Союза, которая продолжает расти и расти, является ненормальной ситуацией.
«Насколько мне известно, погромов не было, и я не верю, что они будут в обозримом будущем.Он смотрит вверх. «Но в том маловероятном случае, если это произойдет, я сам, которого называют антисемитом и националистом, буду первым, кто защитит евреев».
Я не сомневаюсь в искренности Распутина, но, тем не менее, его взгляды кажутся мне пугающими. Он в основном говорил о российском антисемитизме, а не о чувствах Распутина, и, кажется, возлагает вину на евреев, не критикуя тех, кто их преследует. Он даже не упоминает пропаганду Памяти, многочисленные инциденты, о которых сообщалось, или жестокие нападения на Союз писателей, свидетелем которых он сам был.
«Верно, есть несколько недоразумений, – говорит он, – возможно, потому, что еврейская община жила здесь так долго, лишенная своей земли, своей культуры. Сельские писатели всегда понимали, что человек привязан к своей родной земле. Искренне надеюсь, что мы решим эту проблему. Мне, как так называемому «рядовому писателю» из сибирской деревни, может быть труднее понять космополитический городской взгляд, еврейский или немецкий. А русский космополит – самый страшный из всех! »
Квазикосмополит Леонид переводит это, не мигая, хотя, несомненно, он согласится с Синявским, Евтушенко, Татьяной Толстой, Воснезенским и многими другими ведущими советскими писателями в том, что русский Память гораздо страшнее, чем «русский космополит».
«Возможно, выход заключается в возрождении собственной культуры, русской или еврейской. У нас нет проблем с пониманием евреев-националистов – не о чем спорить. Я настолько поглощен восстановлением моей собственной русской культуры, что я также заинтересован в восстановлении еврейской культуры ».
Он хлопает себя по коленям. «Дело в том, что у нас нет территории, из-за которой можно ссориться. У нас очень большая страна, у нас большие общие проблемы. Нет смысла быть антисемитом! »
Все, что Распутин говорит, сколь бы искренним и благонамеренным ни говорил Распутин, отражает его восприятие разделения между славянскими русскими и шестью десятыми процента населения России, известного как евреи, как будто даже после всех этих столетий общих страданий эти евреи считавшие себя хорошими русскими не считались бы таковыми славянскими «патриотами».
Я замечаю, насколько антисемитизм расходится с целостным, духовным и даже мистическим видением жизни, лежащим в основе его работ. По причинам, не совсем понятным мне, это замечание расстраивает его, потому что теперь он восклицает с горечью, что обвинения против него – ерунда. В этой связи он цитирует Михаила Агурского, русского еврейского литературного критика, который эмигрировал в Израиль, но, тем не менее, решительно встал на его защиту. «Мы никогда не были друзьями или кем-то еще, – говорит Распутин, – поэтому его слова были мне дороги.
Когда я спрашиваю о письме 74, Распутин отвечает: «Моя главная причина подписания этого письма заключалась в том, что оно способствовало некоторому чувству национальной гордости в нашей стране. Мне не нравились некоторые формулировки, и я был смущен, когда их отрицательные аспекты были перепечатаны повсюду, но если бы каждый из семидесяти четырех широко разбросанных подписантов начал вносить исправления, это бы никогда не было написано. И в любом случае, – добавляет он почти упорно, – я поддерживал общие принципы того, что там говорилось. Он качает головой, еще раз грустно улыбаясь.«Возможно, письмо было самоисполняющимся пророчеством. При обычных обстоятельствах я бы никогда не подписал его, но к тому времени, когда меня попросили назвать свое имя, у меня уже была такая плохая репутация националиста и антисемита, что я не думал, что мне есть что терять. ”
Последнее замечание вызывает недоумение. Хотя статья была перепечатана в националистическом издании Nash Sovremenik без имени Распутина, его очевидное игнорирование моральных последствий подписания такого письма кажется убедительным свидетельством бесчувственности, которую многие люди считают ответственными за его испорченную репутацию на Западе.Как позже скажет Леонид, который им очень восхищается,
«Если бы Валентин Григорьевич увидел что-то несправедливое, происходящее у него на глазах, я уверен, что он отреагировал бы этично, но он составляет плохую компанию, когда находится в Москве, все те, кто разжигает ненависть, обвиняя тех, кто выступает за иностранное. способы русофобии. Также кажется, что он плохо осведомлен о проблемах, с которыми не сталкивался напрямую. Если кто-то, кому он доверяет, дает ему какой-то индивидуальный отчет о чем-то, он слишком некритичен, слишком готов поверить в это.Но я всегда находил его очень непредубежденным; он желает и может изменить свои идеи, и я думаю, что он это сделает ».
Вернувшись в США, я неоднократно слышал, как люди, которые никогда не читали ни слова о произведениях Распутина и ничего не знали о его усилиях от имени своей страны, отвергали его просто как антисемита. Мне кажется, что неискушенного художника, чьи произведения и мужественная борьба за окружающую среду достойны восхищения, нельзя преждевременно навешивать ярлык, тем более что его идеи, кажется, меняются.
Распутин встал и пожал мне руку, и мы расстались дружелюбно, но ближе к вечеру он казался далеким, как будто его настигла мрачная непогода, которая сохранялась с Baikal все время, пока он был на борту. Я сказал Леониду, что мне очень жаль, если я его расстроил. «Он очень застенчивый, – заверил меня Переверзев, – а также очень деликатный внутри, если вы меня понимаете. Я видел его таким раньше. Он чувствует себя окруженным «ими» – западниками, загрязнителями окружающей среды, всеми врагами его любимой матушки-России.И теперь он оказывается в этой роли защитника и героя своей нации, которой он по природе не является – он художник ».
III.
30 августа . Все еще ища убежища от непогоды и желая быть поближе к острову тюленей, если погода ненадолго, поскольку тюлени ускользнули от нас в первый раз, Baikal снова пересекает озеро в Чивыркуйский залив. Это Бурятия, где требуется разрешение на высадку, но проходящий мимо рыбак сообщает капитану, что только вчера в Чивыркуйском выгружен большой запас водки, и что вся община, как старшие, так и молодежь, сразу предались забвению. возможный.Поэтому разрешение сойти на берег только после полудня.
В поисках уединения я поднимаюсь в гору в сосновый лес, который в это время года покрыт густым мхом, красными и синими ягодами и множеством грибов, белых, оранжевых и красных. Я ем шиповник и сладкие кедровые орехи из шишек. На южном конце хребта, с видом на бурятский лагерь на берегу, находится покрытый травой мыс – священное место, поскольку к деревьям привязывают разноцветные тряпичные подношения старым бурятским божествам.К югу находится широкий перешеек с центральным озером, которое, по словам Семена, является последним известным местом гнездования дикого лебедя, а также прекрасным местом сбора журавлей и других перелетных птиц.
В то время как только в последние десятилетия русские поднялись на защиту самого озера, забота о дикой природе Сибири была более или менее постоянной с начала века. Недалеко к северу, на этом восточном берегу, находится первый заповедник на Байкале площадью 650 000 акров, созданный при царе Николае в 1916 году для защиты очень ценного баргузинского соболя, который на рубеже веков был практически полностью истреблен.Пять лет спустя, при Ленине, охрана была распространена на все живое в Баргузинском заповеднике, включая растения и деревья, и сегодня соболь, волк, бурый медведь, росомаха и другие существа выздоровели. За последние годы, при Горбачеве, было выделено еще два заповедника, один из них Семеновский Байкало-Ленский, куда мы отправимся послезавтра.
Рано утром, когда Baikal огибает северную точку полуострова Святой Нос, возвращаясь к островам тюленей, поверхность озера остается гладкой, как жемчуг.Приближаясь к меньшим островам в гребной лодке, на большом расстоянии над веслами можно услышать мяуканье чаек и треск крачек. В канале между островами, как черный шар, сверкающий в оловянном море, поднимается голова первого нерпа, которого я когда-либо видел, и, когда я кричу, сияющее тело выкатывается из воды, когда существо скользит по поверхности, и появляется еще одна голова, затем еще одна.
Мы выходим на берег красивого пляжа из бледно-лавандового мрамора и нефритовых камней, затем поднимаемся на берег и пересекаем высокий хребет острова к южному берегу, который мы посетили на лодке четыре дня назад.И снова скалы пусты, хотя две нерпы всплывают на поверхность в сотне ярдов от берега, а дальше на восток третья, ближе к ним, пробирается к скалам. Каждый раз, когда он погружается в воду, мы бежим и приседаем, подходя немного ближе, пока в бинокль я не увижу, как он медленно перекручивает длинные задние ласты, когда он пересекает бледные подводные валуны. Возможно, он видит нас сквозь яркую прозрачную воду, потому что исчезает, не выходя на берег.
Я обхожу остров, надеясь поймать одинокую тюлень на скалах, обращая внимание на птиц.Далекий орел, далекий сокол, одинокая скопа. Стая крачек, колышущихся над водой, серебрится на фоне далеких темно-серых гор. Некоторое время я сижу на камне, ем красные ягоды вакциниума и наблюдаю, как нерпа поднимается, чтобы посмотреть на меня, иногда с четырьмя или пятью круглыми сияющими головами вместе. Вскоре человек всплывает совсем рядом, медленно поворачивая голову безухого мастифа, все вокруг и снова, солнце проникает в его сияющие волосы. В суровом утреннем свете существо смотрит, его огромные глаза похожи на черные дыры в черном черепе.
31 августа . Сегодня утром на северо-западном побережье Семен объявил, что мы с ним и молодым Андреем Закаблуковским из съемочной группы немедленно должны сойти на берег и предпринять попытку восхождения на возвышающийся над нами Байкальский хребет. Семен договаривается с капитаном, чтобы забрали нас дальше по берегу, и хотя рандеву назначено на завтра в полдень, мы не берем ни палатки, ни спального мешка, ни даже одеял. «У нас будет хорошая погода», – заверил нас Семен.
От берега озера лесная долина поднимается к гребню уступа, от которого к краю поднимается крутой склон осыпной скалы.Входим в лес из белой березы, лиственницы и сибирской сосны и начинаем восхождение. По словам Семена, это часть заповедника, получившая название «Берег бурого медведя» или «Медвежий уголок» из-за большой популяции бурых медведей, которых здесь намного больше, чем в Европе. Почти сразу мы находим следы медведя – не только фекалии, но и деревья, вырубленные медведем, и молодые саженцы, снятые при обозначении территории (чтобы продемонстрировать, Семен бросается в рев и когти), и даже муравейник, сгребенный медведем, затем использовался в качестве постели проходящим мимо благородным оленем ( Cervus elaphus , называемым izhuber).
Я беру медвежий помет, чтобы посмотреть, что они едят, и Семен шипит на меня, убеждая меня бросить его, прорычав слово, которое могло быть « Triginosis !» Семен и Андрей говорят по-английски немногим больше, чем я по-русски, и без Леонида, которому нужно переводить, я лезу несколько в сторону, чтобы избавить всех троих от попыток вовлечь меня в разговор. Однако Семен знаком с латинскими названиями многих растений и всех животных, и это полезно. Много лет он был естествоиспытателем-экологом, консультировал охотников о диких животных в этом регионе.«Я живу здесь везде», – с гордостью заявляет он.
Вороны и евразийские соек, щелкунчики коричневые пятнистые. На поляне стоит небольшое деревце рябины с апельсиновыми ягодами, с которой Андрей собирает несколько прекрасных веточек для придания вкуса водке. Выше проходим заросли рододендрона и спиреи. Делаем паузу, чтобы поесть черный крыжовник, красные ягоды вереска. На языке жестов я спрашиваю, был ли смутный путь, по которому мы время от времени идем, большие животные или человек, и Семен останавливается, чтобы придать вес своему ответу.Он сообщает мне, ударяясь грудью, только о « Bar !». [Медведь!] Ижубер ! I ! »
Возле хребта лес прорывается лавинами грубых темно-серых осыпей. Бурундук бурундук издает птичий зов, а еще есть небольшой суслик серого цвета. Мы не видим других животных, а птиц мало. На хребте день жаркий и влажный, пчелы потеют. Семен отбрасывает поток камней в сторону, пытаясь обнаружить струйку воды далеко внизу, но на крутом склоне его раскопки продолжают рушиться, и, наконец, он с отвращением выпрямляется, древний крест на маленькой цепочке свисает с его рубашки.Он является потомком старообрядцев, консервативной секты православного христианства, бежавшей из европейской части России, когда Петр Великий навел своих соотечественников опасным либеральным идеям, как это сделал сегодня Горбачев.
Снова карабкаемся, пробираясь по осыпным склонам, кашляя потовых пчел, которые все время летят нам в рот в поисках влаги. Рассчитывая на ручейки, мы не несем фляг, но день жарче и местность суше, чем ожидал Семен, а вода, которую мы находим, лежит в стоячей лужице, которую лоси превратили в зеленую лужу.В конце концов, выбора нет, мы должны снова спуститься, потеряв при этом слишком много с трудом завоеванной высоты. Мы спускаемся по скалам и ольховым зарослям к низкому лесу на седловине, где Семен находит тенистую лужу, в которой часто обитают медведи и другие животные. (« Бар ! Ижубер ! Народов ! – все побрякушки !» – плачет Андрей.) Вода мутная, но не застаивается, и она холодная. Мы пьем глубоко, затем завариваем чай на огне, чтобы пойти с твердым толстым хлебом и колбасой, а на десерт посыпать липкими конфетами.
К четырем часам мы продолжаем восхождение, наблюдая за каждым шагом в коварной скале, которая скользит по крутому склону и может вывихнуть лодыжку. Семен надеется, что мы найдем там воду, но гребень все еще так высоко и так далеко, что мне интересно, сможем ли мы успеть до наступления темноты.
Ближе к вечеру, на большой высоте, день быстро остывает. Ночь наверняка будет холодной. Несмотря на то, что сибиряки обходятся без спальных мешков и воды, они берут с собой много тяжелого снаряжения, включая консервы, фотоаппараты и пистолет.Несмотря на это, Андрей, чья архаическая кинокамера должна весить тридцать фунтов, прыгает со скал и преподносит мне три очень маленьких дикой малины, а Семен ругает его за небрежный прыжок со скалы в свободных казачьих сапогах, которые носят оба мужчины. Терпкий, дикий вкус очищает мой рот от сгущенного молока, которое мы только что выпили из банки из-за недостатка воды. Щедрый дух Андрея, Семена тоже, освежают мой, а я плачу Хорошо ! (Хорошо!) И подражайте их жесту поднятием большого пальца вверх, чтобы показать, как прекрасно я делаю, хотя на самом деле я испытываю жажду, истощен и мрачен из-за долгой холодной ночи впереди.
Высоко, у подножия последнего подъема, Андрей находит ручей под скалами, и здесь мы оставляем свои рюкзаки, стремясь подняться на гребень до наступления темноты. На этом последнем крутом подъеме я должен останавливаться каждые несколько футов, чтобы задыхаться, потому что мы поднимаемся уже десять часов, и воздух кажется разреженным. Шаг за шагом, с вздымающейся грудью, я тащусь, временами на четвереньках, к небу, стараясь не смотреть вверх, чтобы избежать уныния. Шоу ужасов ! Я плачу в ответ на далекие звонки, потому что давно потерял из виду своих товарищей.Потом я там, на прохладном ветру на краю, смотрю вниз на великую тишину Байкала.
Семен, огромный на фоне неба, с ореолом солнца в его льняных волосах, поворачивает и указывает на запад, туда, где на несколько сотен ярдов спускается плоскогорье из черных скал и белых лишайников, прежде чем упасть в каньон, углубленный ночной тенью. Сумерки смягчаются облаками розовой лаванды, когда солнце опускается прозрачным огнем к острым горизонтам. Уже на юго-востоке полумесяц взлетает по краю в каменно-голубом небе.
Пересекаем узкий Байкальский хребет по черной скале и белому лишайнику. Семен топает тяжелым ботинком по лишайнику под ногами, из-под которого по плоской скале протекает чистая струйка, соединяясь с другими, спускающимися к серебряному блеску в темных каньонах. Этот извилистый блеск представляет собой высокий горный поток, а дальше на север есть еще один, и они образуют слияние в ущельях не очень далеко к западу от того места, где мы стоим.
«Лена», – говорю я, и Семен торжествующе кивает.
Не прошло и ста ярдов от края Байкала, мы стоим у истоков Лены, великой Матери-реки Сибири. Я вспоминаю, как Семен ранее сказал, что мы никогда не сможем добраться до истоков. В этой вечерней тишине и великом одиночестве, нарушаемом только одиноким ястребом, быстро исчезающие в темноте горные потоки представляют собой загадочное и трогательное зрелище. Вниз по этой реке к северу находится большой лосось, таймень, сто пятьдесят фунтов или более рыбного великолепия, который, как говорят, редко можно поймать, если только его не бьют каждый раз, когда он прыгает залпами из дробовика с ударов рыболова. конфедерат; внизу находится Большая излучина Лены, которую некоторые американские индейцы называют исконной родиной своего народа.
Вскоре гаснет серебряный блеск горных потоков. Глубоко в каньонах наступила ночь. Семен считает (по крайней мере, он скажет Леониду на следующий день), что я первый иностранец, увидевший эти отдаленные истоки великой Лены. Возможно, это неправда, но так приятно думать.
1 сентября . На рассвете широкая золотая дорожка солнца освещает Байкал, но по мере того, как мы спускаемся с Байкальского хребта и восходит солнце, блеск тускнеет до старого золота, затем серебра и, наконец, до мягкого олова в тумане.В седловине между осыпью и спуском через лес к озеру мы не удивляемся ни оленям, ни медведям, а только горам или иным зайцам, которые не торопятся уходить с белым хвостом, размахивая рододендроном.
Вечнозеленый лес, крутой травяной склон, ястребы, осенний ветер. Астры и горечавки, желтые ромашки, пурпурная вика. Байкал проходит в тумане от берега, направляясь на юг к бухте, где она заберет нас для возвращения на Ушканьи острова; рулевой не видит, как Семен машет рукой из леса.
По словам рыбака, тюлени лежат на северной оконечности Узкого острова. Мы выходим на берег на южном конце и идем вдоль острова через солнечный лиственничный лес, двигаясь в тишине над густым мхом, затем подползаем к краю невысокого берега.
Сегодня, наконец, мы оказались среди нерпов, которые общительно столпились на двух больших валунах, переваливающихся на более мелкие камни вдоль берега. Группа из сорока человек поднимается в воздух прямо перед нами, а вторая группа такого же размера купается на других валунах к югу.(Среди них нет детенышей, так как детеныши года, рожденные в феврале и марте, остаются в открытой воде в течение своего первого лета.) Те, что появляются из воды, имеют блестящий черный цвет, но когда кончики серебряных волос высыхают, мех приобретает более глубокий серый цвет, с серебряным блеском на жирных валиках на шее, пока, наконец, все животное не становится блестящим серебристо-серым, переходящим в желтовато-белый цвет вдоль живота. Оказавшись в безопасности, животные выгибают спину, поворачивая гладкие гелиотропные головы к солнцу.Когда одно накинуто на другое и оба оторваны от камня, задние ласты больше всего напоминают мягкий гребной винт.
Тюлень, желающий занять место на валуне, может подолгу лежать у кромки воды, используя свою сильную медвежью переднюю лапу, чтобы плеснуть воду в прищуренное лицо действующего президента, который может спрятать свою голову под водой при попытке плескать воду обратно на своего мучителя. Места на скале распределяются более или менее дружелюбно, практически без укусов и рычания, и даже у самых крупных самцов голова и шея, кажется, не покрыты шрамами – очень необычное состояние среди ластоногих.(Биолог тюленей из Сан-Диего Си Уорлд, доктор Брент Стюарт, позже сказал мне в Иркутске, что P. siberica даже мягче, чем гладкая кольчатая нерпа, позволяя обращаться с собой, не кусая, при ловле в сетях для научных целей. )
Широкие валуны находятся всего в десяти ярдах от берега, и поэтому нерпа, кажется, осознает вторжение, закатывает свои круглые головы, чтобы посмотреть, а затем продолжает свои дела, которые греются. За исключением случайных нападений медведей, у них нет врагов, кроме человека, которого они не связывают с бледными лицами во мхе (обычно охотники идут на них через лед).Эти нежные животные не бросятся со своей скалы в бешеной панике и громком водном ударе, который предупреждает всех остальных в пределах слышимости, пока мы не встанем, не будем бить или иным образом действовать грубо. Нет, они просто смотрят и смотрят, не мигая, в то время как восточное солнце, проникая в открытый лес, отражается от огромных черных глаз странными отблесками рубинового огня. Ноздри раздуваются, потом плотно закрываются, словно в предвкушении ночного преследования полупрозрачной голомянки, совершающей вечернее восхождение из глубин самого старого и самого глубокого озера на земле.
Жемчужина Сибири: Озеро Байкал
Уникальное озеро в мире, похожее на море: Озеро Байкал с возрастом 25 миллионов лет и максимальной глубиной 1642 метра является самым глубоким и самым старым озеро в мире и самое большое по объему пресноводное озеро, представляющее 23% пресной воды на Земле.
Оказаться перед этим зрелищем природы , которое замерзает с мая по ноябрь, поистине уникальное чувство.Мы находимся в дикой и далекой Сибири , что дает нам одну из самых невероятных и захватывающих дух красот в мире, огромное озеро с кристально чистой водой , полное жизни, в окружении диких гор , леса и реки. Здесь можно совершить увлекательное путешествие по лесам тайги , запряженным на санях 12 сибирских хаски, или прогуляться по мерзлой поверхности озера, где также можно поиграть в гольф, понаблюдать за красивыми деревянными домиками с видом на море. типичные разноцветные окна , откройте для себя озеро в космосе и посмотрите тюленей, соболей и песцов.
Животный мир озера Байкал
© Francorov via Wikimedia
Озеро Байкал является объектом Всемирного наследия с 1996 года и является домом для более 2500 видов из растений и животных , 2/3 который невозможно найти больше нигде в мире из-за высокого уровня кислорода в его водах. Жемчужина Сибири – дом нерпы , тюленя Байкала, мелкомасштабного эндемичного вида с темно-серой шерстью и рыбы Омуль Байкала.
Иркутск, природа и музеи
© Байкальский через Викимедиа
Иркутск – одни из главных ворот озера Байкал и город , богатый в истории . Прогуливаясь пешком, за несколько часов мы сможем посетить самые интересные места этого направления, одни из самых популярных в регионе и среди тех, кто рискует пройти по трассам Транссибирской железной дороги . Прогуливаясь по историческому центру, мы восхищаемся характерной деревянной архитектурой , Драматическим театром, одним из старейших театральных центров страны, рынком под открытым небом , где мы можем попробовать знаменитую рыбу Байкала «омуль». .Город является отличной отправной точкой для знакомства со всеми чудесами озера.
© Сергей Пестерев / Wikimedia Commons / CC BY-SA 4.0
К сожалению, несмотря на то, что озеро Байкал является наследием ЮНЕСКО и несмотря на его изолированное расположение, постоянно находится под угрозой загрязнения и браконьерства . Сохранение этого чуда – долг всех нас: мы можем помочь WWF в его проектах защитить этот уникальный микрокосм и уважать его во время нашего путешествия.
Где переночевать у озера Байкал
Для действительно устойчивого путешествия мы должны ночевать в экологически чистом жилье. В этом доме, расположенном на острове у озера и построенном в стиле биоархитектуры, мы могли узнать подлинной жизни сибиряков, пообедать с семьей и познакомиться с их друзьями-животными.
Вам также может понравиться:
Топ-10 самых красивых озер Европы
Пункт назначения Сербия: 10 зеленых маршрутов, которые нельзя пропустить
Сибирь, «чтобы получить тематический парк мирового уровня в стиле Диснея» на берегу Байкала
Есть идея аквапарка с байкальской водой.Сейчас он на стадии технико-экономического обоснования. Картина: Александр Леснянский
Цель – привлечь российских и иностранных туристов к самому древнему и глубокому озеру в мире. Экологический аттракцион в стиле Диснея предложен Министерством природных ресурсов России и будет построен на месте печально известной мельницы, которая была названа главным загрязнителем одного из величайших природных творений планеты.
«Под Парижем есть Диснейленд, там Америка довольно агрессивно и привлекательно демонстрирует свои достижения – и за наш счет», – сказал Дмитрий Шейбе, генеральный директор Внешэкономбанка Инжиниринг.«Это действительно интересно, особенно популяризация золотоискателей 18-19 веков».
Байкальский целлюлозно-бумажный комбинат, построенный в 1966 году, закрылся, потеряв 800 рабочих мест. Интригующие планы – заменить его парком, музеем и гостиничным комплексом под названием «Байкальский центр защиты природы или святыни России».
«Есть идея аквапарка с байкальской водой. Сейчас он на стадии технико-экономического обоснования. Зона отдыха с гостиницами и коттеджами будет спроектирована как часть Аквапарка и как «Русский заповедник».В проекте заинтересованы громкие девелоперы ».
Впереди трансформация? Вид на Байкальскую бумажную фабрику и салют над одним из Диснейлендов
Завод находится на южной оконечности озера Байкал, на котором сосредоточено 20 процентов незамерзшей пресной воды на планете. Планы тематического парка были разработаны Московским архитектурно-проектным институтом «Стрелка», который занимался реконструкцией знаменитой кондитерской фабрики «Красный Октябрь» недалеко от Кремля в Москве.
Г-н Шейбе хочет «сохранить в сохранности такие элементы отрасли, как котлы и цеха для варки целлюлозы». Люди «Стрелки» креативны и, надеюсь, смогут красиво ее разыграть и превратить отрицательные стороны в положительные ».
Прогнозируется, что парк создаст 2500 новых рабочих мест, а туристические потоки превысят 2 миллиона в год. Перед реконструкцией участка потребуется серьезная очистка. Регионы, окружающие Байкал, стремятся стимулировать туризм к озеру, который – 750 000 человек в год – считается низким для одного из величайших природных сокровищ мира.
Администрация Бурятии специально разработала побережье озера с целью привлечения туристов. Однако не все уверены.
«Летом в Байкале нельзя купаться, а зимой очень холодно», – сказал в The Moscow Times главный редактор National Geographic Россия Александр Грек.
‘Не особенно богат животным миром. Забайкальская степь очень унылая, и иностранцы редко проводят на озере больше двух дней.
«Пейзаж очень красивый, но я был там дважды и не чувствую сильного желания вернуться».
Некоторые из наших читателей восприняли новость о природном парке на Байкале самым позитивным образом, как, например, Юлия Колосова из города Братск Иркутской области, в настоящее время проживающая в Австралии.
«Я просто не могу поверить в это – я обязательно приеду, если у вас получится, и я приведу своих друзей в одиночку. Надеюсь, мы доживем до этого дня. И вам, Создатели, я желаю вам верить в свой проект и желаю, чтобы у вас было достаточно энергии, чтобы воплотить его в жизнь, а также всевозможную поддержку и непревзойденное чувство удовлетворения от результатов своей работы ».
Некоторые называли эту идею «безумной», как, например, Кевин из США: «Нет, нет, нет. Оставьте его в покое в его первозданной красоте. Предлагать такую идею – не что иное, как безумие.
«В конечном итоге чистая незагрязненная природа этого района более чем компенсирует это в финансовом отношении. Байкал – это глушь, в этом его прелесть! Нет инфраструктуры для ввоза скоплений людей, необходимых для оплаты такого парка развлечений. Он разрушит одну из самых красивых мест на земле.Пожалуйста, забудьте об этом!
Еще мнения? Пожалуйста, вернитесь к нам со своими аргументами за и против этой идеи.
APC Group воссоздает Жемчужину Сибири с комплексной установкой Baikal Vodka
ПРИБЛИЖАЕТСЯ РУССКАЯ ЗИМА
РОССИЙСКАЯ ЗИМА ПРИБЛИЖАЕТСЯ Russia Beyond the Headlines с гордостью представляет интерактивный фотоальбом, посвященный тому, чем россияне гордятся и с нетерпением ждут каждый год, что бы они ни делали
ПодробнееО блоге.Привет я софи
О блоге Привет, я с Софи. Я четыре года проработал в журналистике и маркетинге, прежде чем бросить работу, чтобы исследовать свою родную страну, Бельгию, и за ее пределами. Во время своих путешествий я сосредотачиваюсь на том, что делает
ПодробнееUKONNIEMI Imatra Spa Resort 4 звезд
СПА-курорт UKONNIEMI Imatra: путь к успеху UKONNIEMI Imatra Spa Resort Ukonniemi – это развивающееся туристическое место в Юго-Восточной Финляндии, недалеко от финско-российской границы.Его бьющееся сердце –
ПодробнееОБЗОР ТЕХНИП 2014
ОБЗОР ТЕХНИПОВ 2014 Уникальный спектр деятельности Мировой лидер в области управления проектами, проектирования и строительства для энергетической отрасли СУБЪЕКТЫ МОРСКИХ СУДОВ Подводные инфраструктуры, от глубоких до
Подробнее2015 ПОИСК ДЕВОЧКИ FASHION IT
2015 FASHION IT GIRL ПОИСК ОБЗОР ВОЗМОЖНОСТЬ ДЛЯ ОДНОГО УДАЧНОГО СТАРШЕГО ШКОЛЫ ВЫИГРАТЬ ОПЛАЧИВАЕМУЮ СТАЖИРОВКУ в FAME & PARTNERS И ASOS (базируется в Нью-Йорке) И ИХ ФОРМАЛЬНЫЙ НАРЯД МЕЧТЫ.О ПРОГРАММЕ
ПодробнееНОВЫЙ ФОРМАТ БИЗНЕСА
НОВЫЙ ФОРМАТ БИЗНЕСА Офисный комплекс и торговая площадка Сан Галли Парк Лиговский проспект 60 62. Санкт-Петербург. Заявление об ограничении ответственности для России Ни эта брошюра, ни какие-либо из ее подробностей, содержащихся в ней, не составляют часть
. ПодробнееТайна пропавшей конфеты
Тайна пропавшей конфеты Вчера вечером Чарли пошутил и принес домой много-много конфет! Он положил конфету на кухонный стол и лег спать.Но когда он проснулся, это
ПодробнееСтрасть к раскрытию потенциала
Стремление раскрыть потенциальные возможности ВЫЗОВ ВЫЗОВА ВОЗМОЖНОСТИ РАБОТА / ЖИЗНЕННЫЙ БАЛАНС КОМАНДНАЯ РАБОТА ВЕСЕЛЫЕ ЛИЧНОСТЬ СТРЕМЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕ Не просто работа … возможность полностью раскрыть свой потенциал. Это то, что
ПодробнееОСНОВА MCKINSEY S 7S
MCKINSEY S 7S РАМКИ HARD S Стратегия: направление и масштабы компании в долгосрочной перспективе.Структура: основная организация компании, ее отделы, подотчетность, специализация
ПодробнееУчастие в школе Clay Futures
Участие школы Clay Futures Проект «Эдем» – это благотворительная организация по экологическому просвещению и возрождение. Они разработали ряд подходов к привлечению общественности к проблемам и возможностям
ПодробнееКонтрольный список безопасности при оценке пожарного риска
Контрольный список безопасности для оценки пожарного риска Этот контрольный список был подготовлен, чтобы помочь вам соблюдать Приказ о реформе законодательства о пожарной безопасности 2005 г. Что такое Приказ о реформе нормативно-правового регулирования (пожарная безопасность) 2005 г.? Норматив
ПодробнееПЛАНИРОВАНИЕ ВАШЕГО ФУЛКА ПО АРИАННЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ СВОЕЙ контентной стратегии АРИАНН ФУЛКС Важным первым шагом перед созданием веб-сайта является работа над контентной стратегией, и очень важной частью вашей контентной стратегии будет расчет числа
. ПодробнееПостановка целей и задач
Постановка целей и задач Цель урока: Цель урока: понять, как ставить достижимые цели и задачи.Желаемые результаты обучения: 1. Обсудите важность постановки целей и задач.
ПодробнееОбзор социальных сетей
Обзор социальных сетей Команда социальных сетей Кэролайн Мишо Чикаго @carolinemichaud Вице-президент по корпоративным коммуникациям и связям с общественностью Меган Брихл Чикаго @megbreehl Координатор по связям с общественностью
ПодробнееМеждународный аэропорт Дубая
Международный аэропорт Дубая Система обработки багажа для выхода в главный узел истории успеха арабского мира между Европой и Азией www.siemens.com/mobility Заказчик: международный аэропорт Дубая – номер
. ПодробнееПрезентация аналитика 2 полугодие 2015/16 г.
Презентация аналитика h2 2015/16 Полугодие, закончившееся 30 сентября 2015 г. 18 ноября 2015 г. Заявление об ограничении ответственности ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ДАННАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ может содержать заявления прогнозного характера. Эти заявления основаны на текущем
. ПодробнееЛУЧШАЯ ВЫПУСКНАЯ ИНИЦИАТИВА – КПМГ
ЛУЧШАЯ ИНИЦИАТИВА ВЫПУСКНИКОВ – KPMG ПОСМОТРЕТЬ НЕВИДИМОЕ Создание хорошо зарекомендовавшего себя бренда нового технологического сообщества. Подробнее
Стратегия розничной торговли на 2011-2015 годы
Заявление об отказе от ответственности в отношении стратегии розничной торговли на 2011–2015 годы В эту презентацию включена информация о перспективах.Раскрытие информации на будущее основано на данных, предположениях и оценках, которые Aéroports
считает разумными. ПодробнееРасширение возможностей вашего служения
Расширение возможностей вашего служения 1 Десять вещей, которые расширят возможности ваших программ молодежного служения 1. Имейте ясное видение. Потратьте время на видение программы высочайшего качества, которую вы можете себе представить, а затем составьте план
Подробнеетехнология без компромиссов
технология без компромиссов наше видение 2 Увидеть разницу в SPARK Здесь, в Spark, мы верим в силу изображений, в потенциал технологий и в ценность совершенства.Вот почему мы можем сделать
Подробнее1.1 Casino Group, Франция
Пример 1.1 Casino Group, Франция Краткое содержание Casino Group – один из ведущих розничных продавцов продуктов питания во Франции. Основанная в 1898 году, компания продает свою продукцию через различные каналы, в том числе
различных типов. ПодробнееПОДДЕРЖКА ЭКИПАЖА И РАЗМЕЩЕНИЕ ПИЛОТА
УСЛУГИ ПОДДЕРЖКИ ДЕЛОВОЙ АВИАЦИИ ПОДДЕРЖКА ЭКИПАЖА И РАЗМЕЩЕНИЕ ПИЛОТА ACASS – ведущий международный поставщик высококвалифицированных профессионалов в области деловой авиации.Если вам нужны опытные пилоты, сертифицированные
ПодробнееМладшие солдаты. Раздел 4: Урок 8
Младшие солдаты Часть 4: Урок 8 Одно тело: много частей! ЦЕЛЬ: Чтобы дети исследовали и поняли, что, хотя все, кто следует за Иисусом, все в чем-то разные, Бог любит каждого из нас и
ПодробнееЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ
ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ 1.Верно ли, что IEP или план 504 и его содержание применимы к условиям колледжа? Нет. IEP является частью IDEA и не имеет значения в колледже, кроме как запись услуг
. ПодробнееСООБЩЕСТВА ПОЖИЛЫХ ЖИЗНИ
Проживание в сообществах для пожилых людей в Весна на реке Канке на берегу реки Риверсайдseniorlife.com Помощь в проживании и уход за памятью 85 East Burns Road Bourbonnais, IL 60194
ПодробнееПолитика коммуникаций колледжа Марии
Политика коммуникаций колледжа Марии Управление маркетинга и коммуникаций колледжа Марии (Мария Марком) несет ответственность за рассказывание истории колледжа и поддержание его имиджа и репутации, как выражено
ПодробнееКруизы по Балтийскому морю
ХЕЛЬСИНКИ для круизов по Балтийскому морю. Capacity Exp. Балтийский регион – один из самых быстрорастущих круизных регионов, предлагающих своим клиентам увлекательные направления.Партнеры порта приписки Хельсинки,
ПодробнееРуководство NITB по работе в сети
@ Contents В чем важность пребывания в Интернете? … 3 В чем важность появления в Google? … 3 Как я могу появиться в Google? … 4 Как еще я могу рекламировать свой сайт / свои предложения ?. .. 4 Онлайн-дисплей
ПодробнееПравильное составление ключевых слов
Как правильно составить ключевые слова Книга Как правильно составить ключевые слова Цель этой книги – помочь маркетологам понять первый шаг к улучшению ваших обычных результатов поиска.Чтобы проехать
ПодробнееСтоимость проезда в соответствии с модификацией стиля
Стоимость проезда в соответствии с модификационным стилем Стоимость проезда в соответствии с измененной схемой текста Secondo livello Terzo livello Quarto livello Quinto livello Новая возможность для общения с SEA – Il Sole
Подробнеезапуск вашего проекта веб-сайта
запуск проекта вашего веб-сайта Вот три подробных сообщения из нашего блога, доработанные и обновленные с учетом отзывов наших клиентов.Вместе они охватывают основы создания успешного веб-сайта.
ПодробнееНОВОСТЕЙ BBC | Европа | «Жемчужина Сибири» привлекает инвесторов
Том Эсслемонт |
Местной инфраструктурой не уделялось должного внимания на протяжении десятилетий |
Озеро, прозванное «Жемчужиной Сибири», является крупнейшим в мире водоемом с пресной водой. Это уже популярное место отдыха, во многих нетронутых местах, за исключением нескольких поселений и курортов из бревенчатых домов.
Инфраструктура в настоящее время слишком слабая, чтобы поддерживать большие объемы трафика. Но значки на карте Байкала Виктора Григорова указывают на то, что он планирует это изменить.
Его компания «Гранд Байкал», расположенная в городе Иркутске, является одним из инвесторов в региональный туризм и партнерской компанией государственной электроэнергетической компании Irkutsk Energy.
«Я считаю, что здесь будут скоростные дороги, отели и спа-комплексы», – говорит он, указывая на карту. «На южной оконечности озера я могу представить, что однажды мы будем принимать Зимние Олимпийские игры – впервые в Сибири!»
Гранд Байкал планирует построить три новых отеля на западной стороне озера, что создаст 570 рабочих мест.
Экономические стимулы
Ранее в этом году правительство России объявило Байкальский регион особой экономической зоной, где финансовые законы более либеральны, чем в остальной части страны.Тем не менее уникальная экология озерного края охраняется законом.
Озеро является домом для многих уникальных представителей флоры и фауны |
Гостиница «Маяк» обслуживает избранных. За 800 долларов (20 540 рублей; 397) в сутки можно остановиться в собственном президентском номере отеля.
Озеро находится в Бурятии, регионе, где уровень безработицы оценивается ООН как самый высокий в Сибири. Федеральные субсидии составляют около 50% бюджета республики.
Большинство местных жителей, с которыми я встречался, приветствовали новые инвестиции. Впервые в домах многих есть электричество.
Благодаря готовым поставкам дешевой электроэнергии – стоимостью чуть более одного рубля за киловатт – частный бизнес в Хугире переживает собственный бум.
«Я помню время, когда наш был единственным гостевым домом на острове, а сейчас их больше тридцати», – говорит Наталья Бенчарова, которая вместе с мужем Никитой управляет туристической усадьбой.
Она считает, что бум положительно сказывается на местной экономике.
«Это похоже на то, что цивилизация наконец-то пришла», – говорит она мне.
Роскошный отель «Маяк» затмевает традиционные местные постройки |
Здесь множатся базы отдыха, охотничьи домики, отели, сауны и даже водные тематические парки.
Региональные эксперты в области энергетики ожидают, что развитие вокруг озера Байкал ускорится, когда все больше компаний узнают об особой экономической зоне.
«Энергетические компании осознают важность Байкала и то, что он является объектом всемирного наследия [ЮНЕСКО]. Я думаю, что 2008 год станет годом, когда мы увидим заметные инвестиции от таких компаний», – говорит д-р Александр Кейко, ученый секретарь Energy Systems. Институт в Иркутске.
Заботы об окружающей среде
Г-жа Бенчарова серьезно относится к влиянию своего бизнеса.
«Сначала я думала, что нехорошо помогать в развитии туризма таким образом, когда многие люди строят дома, но маломасштабный туризм, по крайней мере, лучше, чем большие отели, которые строят транснациональные компании», – объясняет она.
Омуль – уникальный для Байкала вид – вкусная местная достопримечательность |
Российская компания по атомной энергии «Росатом» планирует построить лабораторию для мониторинга экологических изменений, вызванных туризмом на северном Байкале.
Центр будет построен совместно с международным заводом по обогащению урана, который, по их словам, позволит им инвестировать 2,5 миллиарда долларов в регион и создать 2000 рабочих мест в городе Ангарск.
Экологи говорят, что влияние туризма на хрупкую флору и фауну озера Байкал и его окрестностей намного больше, чем могут признать богатые компании.
Гринпис и местная НПО «Байкальская экологическая волна» наладили партнерские отношения с другими региональными экологами для оценки воздействия новых туристических центров на окружающую среду.
Мусор уже обезображивает часть острова Ольхон |
«На федеральном уровне у нас уже есть множество строгих экологических законов.Проблема в том, что их не принуждают », – говорит Геркова, выросшая в соседнем Иркутске.
Помет иллюстрирует эту мысль.
На Ольхоне коровы валяются среди пластиковых бутылок, пакетов и жестяных банок на свалке размером с футбольное поле.
«Проблема в том, что национальный парк, в котором находится эта часть Байкала, может позволить себе платить лишь мизерные зарплаты. В нем работает всего 200 человек, и этого недостаточно, чтобы содержать место в чистоте», – говорит Яна.
По мере увеличения числа туристов увеличивается и бремя уборки.
Концерн углубляется в «Жемчужину Сибири»
В стране, где предприятия используют водоемы в качестве мусорных баков, природе нужны телохранители. На Байкале, самом глубоком озере в мире с водохранилищем дикой природы, которых больше нигде на планете нет, их несколько, но одного, похоже, достаточно.
Когда в 2006 году было объявлено о планах прокладки нефтепровода рядом с береговой линией озера, Марина Рихванова вызвала протест, достаточно сильный, чтобы убедить тогдашнего президента Владимира Путина изменить маршрут.Ее настойчивые протесты помогли закрыть в ноябре бумажную фабрику, которая десятилетиями сбрасывала диоксин в Байкал.
Сегодня Рихванова борется с заявкой российского правительства на строительство центра по обогащению урана, который будет хранить сотни тысяч тонн урановых отходов, всего в 50 милях от берегов Байкала.
Рихванова – исключение из правил среди российских экологов, чьи донкихотские кампании редко имеют какое-либо влияние на режим, в значительной степени не интересующийся экологией. Ее кампании занимают время – иногда годы, – но они приносят результаты.
«Она заслуживает памятника за свою преданность и вклад», – сказал Евгений Усов, эколог московского отделения Гринпис. «Она ясно видит свои цели и делает все необходимое, чтобы атаковать их».
Озеро Байкал, известное россиянам как Жемчужина Сибири, является самым глубоким озером в мире (5 371 фут) и самым старым (25 миллионов лет назад). Это также самое большое пресноводное озеро в мире по объему, вмещающее больше воды, чем все Великие озера вместе взятые.
Для натуралистов Байкал – это аквариум, наделенный одной из самых замечательных коллекций пресноводных животных в мире, от байкальской нерпы до сига омуля, деликатеса из русского меню, обитающего только на Байкале.В целом, в богатой кислородом воде озера обитают более 1500 видов, 80 процентов из которых являются уникальными для Байкала.
Миссия Рихвановой проста: защитить озеро, в которое она плескалась и исследовала, когда маленькая девочка росла в Советском Союзе.
Это связь, которая никогда не угасала, говорит тихий 47-летний защитник окружающей среды. Недавно днем в Байкальске Рихванова прогуливалась по берегу озера, любуясь каскадами льда, покрывающими береговую линию.
«Ах, как здесь красиво!» – взволнованно сказала Рихванова, фотографируя во всех направлениях. «Я люблю приезжать сюда и просто смотреть на озеро. Я был очарован им всю свою жизнь».
Забота Рихвановой о здоровье озера возникла еще в годы учебы в колледже, когда она написала статью об экологических угрозах, создаваемых целлюлозно-бумажной фабрикой в Байкальске, сбрасывающей загрязняющие вещества в озеро с 1960-х годов.
Когда Рихванова стала соучредителем неправительственной организации «Байкальская экологическая волна» в 1990 году, она сделала завод своей главной целью.При производстве 200 000 тонн целлюлозы в год комбинат также сбрасывал в озеро тысячи тонн загрязняющих веществ, включая диоксин, который содержится в байкальской рыбе и жире байкальских тюленей.
Рихванова организовывала демонстрации, митинги петиций и круглые столы, чтобы положить конец загрязнению Байкала комбинатом. В прошлом году Рихванова одержала крупную победу, когда российские власти приказали Байкальскому целлюлозно-бумажному комбинату перейти на закрытую систему очистки воды, исключающую сброс сточных вод в озеро.
Завод перешел на замкнутый водный цикл в сентябре, но к ноябрю владельцы завода решили закрыть комбинат и уволить 1300 рабочих. Пресс-секретарь владельцев заявила российским СМИ, что остановка была вызвана переходом на замкнутый водный цикл, который помешал комбинату производить высококачественную целлюлозу. Мировой финансовый кризис усугубил положение завода.
В Байкальске, городе, который полностью зависит от работы мельницы и от тепла зимой, местные жители относятся к Рихвановой неоднозначно.Они говорят, что воздух чище и здоровье озера лучше, но рабочие на комбинатах безработные в то время, когда экономический подъем в России остановился.
«Трудно ценить природу, когда нет куска хлеба», – сказал 59-летний Виктор Москальчук, главный художник бумажной фабрики. «Нам нужна работа».
Рихванова говорила с местными жителями о том, что Байкальск заново изобретает себя, возможно, как туристическое направление. На недавнем форуме, который она организовала в городе, местные жители обсуждали перспективы горнолыжного курорта или аквапарка в качестве якоря для туризма.После этого стало ясно, что опасения не развеялись.
«Люди здесь сейчас в депрессии и глубоко обеспокоены», – сказал Москальчук. «Никто не думал о том, что произойдет, когда завод остановится».
Другая крупная победа Рихвановой пришлась на 2006 год, когда Путин решил изменить маршрут нефтепровода, который должен был быть построен в пределах полумили от Байкала, рядом с линией разлома. Кремль отступил после того, как Рихванова собрала тысячи россиян на улицах Иркутска в знак протеста.
Рихванова заплатила высокую цену за свою адвокатскую деятельность.Российская полиция провела обыск в ее офисах и изъяла компьютеры ее организации. Однако самая большая проблема для нее возникла в прошлом году, когда группа российских молодых людей напала на палаточный лагерь, который Рихванова организовала в знак протеста против предлагаемого центра по обогащению урана в Ангарске, примерно в 50 милях к западу от Байкала.
Несколько активистов Рихвановой были избиты, один убит. Среди задержанных злоумышленников был сын Рихвановой Павел. Рихванова говорит, что считает, что ее сын был создан властями с целью дискредитации ее организации.Ее сын ожидает суда по обвинению в его участии в нападении.
«Они хотели сделать так, чтобы люди не доверяли тому, что мы делаем», – сказала она.
За пределами России Рихванова получила признание. В прошлом году она выиграла экологическую премию Голдмана – премию в размере 150 000 долларов, которую экологи считают «зеленой нобелевской премией».
