Композиция на экологическую тему: Экологичный плейлист: 11 классных музыкальных треков на тему защиты окружающей среды

Содержание

Экологичный плейлист: 11 классных музыкальных треков на тему защиты окружающей среды

В этом году мир не просто заговорил, а закричал об экологических проблемах. Его человеческим голосом стали не только Грета Тунберг, голливудские актеры и организации, но и музыкальные исполнители. Мы составили подборку клипов, которые заставляют задуматься о приближающемся экологическом кризисе.

Иван Дорн

Если вы еще не видели экоманифест, написанный Иваном Дорном к выставке

«Грядущий мир: экология как новая политика, 2030-2100», то рекомендуем начать просмотр именно с него.

Также недавно Иван выпустил анимационный клип «Дичь», в котором рассказал о птицах, находящихся под угрозой вымирания из-за деятельности человека. Вы услышите пение белой куропатки, неясыти, кукушки, азиатского бекаса, толстоклювой пеночки и других птиц. 

Песня была написана для музыкального лейбла Birds Records – совместного некоммерческого проекта WWF и «Яндекс.Музыки», призванного сохранить голоса исчезающих птиц.

Монеточка – «Гори, гори, гори»

Другая популярная российская певица Лиза Монеточка в самый пиковый момент пожаров в Сибири выпустила песню «Гори, гори, гори».

Из инстаграма Монеточки: «Все деньги, собранные с прослушивания этого трека на стриминговых сервисах, отправятся на приобретение ранцевых огнетушителей, воздуходувок-опрыскивателей, навигаторов и на покрытие других важных расходов в рамках программы Гринпис по борьбе с пожарами на природных территориях, вплоть до инициативы по внесению изменений в школьные учебники, в некоторых из которых были найдены ошибочные советы по противодействию огню и предотвращению возгораний».

СерьГа – «Берегите лес»

А вот рок-группа СерьГа еще в 2009 году рассказала о лесных проблемах в песне «Берегите лес».

Несмотря на легкую и юморную подачу, исполнитель однозначно призывает слушателей бережно относиться к природе, находясь на отдыхе: «Убирайте мусор! собирайте тару!»

Майкл Джексон – Earth Song

О лесных пожарах и пагубном влиянии человека на окружающую среду успел спеть и Майкл Джексон в своей Earth Song, вышедшей еще в 1995 году. «Останавливался ли ты когда-нибудь, чтобы увидеть плачущую Землю?»

SunSay – «Песня Земли»

В прошлом году украинская музыкальная группа SunSay совместно с WWF выпустила миротворческий гимн «Песня Земли» о единстве людей и ценности нашей планеты. В припеве повторяются важные слова: «Мы всей Земли семья».

Алан Уокер и София Карсон – Different World

Норвежский диджей Алан Уокер с певицей Софией Карсон записали песню Different World. В клипе показываются разные неприятные картинки: таяние ледников, смог от заводов и ТЭЦ, сброс сточных вод в реки, мусорные полигоны, где авторы говорят: «Это не тот мир, который мы себе представляли». 

А в следующей строчке звучит: «Но у нас еще есть время» и зрители видят солнечные панели, митинги за природу и уборки в лесах. 

Во время просмотра видеоряда приходит осознание того, каким хрупким становится мир, когда человечество перестает контролировать свою деятельность. 

Людовико Эйнауди – «Арктическая элегия»

Итальянский композитор Людовико Эйнауди вживую сыграл «Арктическую элегию» среди рушащихся ледников. Кадры и звук, с которым льдины обламываются и падают в воду, заставляют всерьез задуматься о глобальном потеплении.

Том Йорк, Radiohead – Hands off the Antarctic

Кадры были сделаны с ледокола Arctic Sunrise, принадлежащего Greenpeace, а сам Том неоднократно высказывался о волнующих его экологических проблемах. Одно время музыкант даже подумывал полностью отказаться от гастролей из-за высокого углеродного следа, который оставляет транспорт. 

От мировых турне отказаться все-таки не получилось, поэтому в таких поездках группа и техническая команда передвигаются только на автобусах на биотопливе.

Dream

Еще один анимационный клип Dream, рассказывающий о жизни диких животных после вторжения человека в их среду обитания. Их «мечта» превратилась в «ад» и они кричат о том, как хотели бы просто жить.

Disturbed – Another way to die

Американская металл-группа Disturbed в своем клипе Another way to die показала целый сборник экологических кошмаров вперемешку с военными кадрами и человеческими бедствиями.

Билли Айлиш – All Good Girls Go To Hell 

Клип американской певицы Билли Айлиш на песню All Good Girls Go To Hell больше, чем очередное популярное видео: в нем отражены проблемы загрязнения окружающей среды.

В начале клипа у девушки вырастают белые крылья, но она попадает в нефтяную лужу, из которой с трудом выбирается. Вокруг нее начинается пожар – как отсылка к тому, что если люди не одумаются, то всему живому придет конец.

Перед тем, как выложить видео, певица написала в своем Instagram: «Наша Земля нагревается до немыслимой отметки, ледники тают, вода в океанах поднимается, дикая природа отравлена, а леса горят».

Литературно музыкальная композиция по экологии для школьников. Литературная композиция на экологическую тему “имеющий душу”. «Давайте же задумаемся, что оставим детям мы?»

Всем известно, что 2013 год – это год охраны окружающей среды. Представленный сценарий и презентация к нему могут быть использованы для проведения тематического классного часа, выступления на мероприятии по теме и т.п.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Земля – наш общий дом.

Земля! Земля! Как меня слышишь? Перехожу на приём!

Я – планета Земля! Я- планета Земля! Слышу позывные отлично!

Я – Космическая станция планеты Солярис! Я- космическая станция планеты Солярис! Нахожусь на околоземной орбите. Члены экипажа готовы совершить посадку.

Я – Земля! Я – Земля! Космодром «Школярия – 2013» готов к принятию вашего корабля. Земляне с нетерпением ждут встречи с вами.

На экране видео – летающая тарелка над городом. С одной стороны появляются инопланетяне, с другой – земляне.

Капитан корабля. Низкий поклон вам, земляне! Много лет мы наблюдали через телескопический объектив за развитием земной цивилизации. Вместе с вами переживали ваши беды, но не могли помочь советом, ибо между нами лежала световая вечность. Благодаря же упорству наших учёных, наконец, контакт появился. И нам, жителям планеты Солярис, удалось преодолеть силу всемирного тяготения. Мы искренне рады встрече с вами.

1-й инопланетянин. Ваша планета Земля с высоты космической орбиты кажется маленькой, хрупкой, но очень красивой.

Летит Земля

С восхода до восхода,

Из года в год

Со скоростью мгновений.

Великая –

В ногах у пешехода,

И капельная точка –

Во Вселенной.

Единая!

С пятью материками

И с выводками разных островов,

Спелёнатая мягко облаками,

Овеянная тысячью ветров.

Звучит музыка. На экране – картины Земли. На фоне музыки:

2-й инопланетянин. Когда я открыл люк космического корабля, меня встретило ослепительное апрельское утро, светящееся многочисленными алмазами по малахитовому ковру травы. Я низко пригнулся к земле, начал разглядывать эти переливавшиеся всеми цветами радуги алмазы и для себя сделал открытие. То были не алмазы, а капли росы, собравшиеся в треугольных листах травинок. Я потихоньку сорвал одну чашечку, выпил росинку, и она показалась вкуснее всякого напитка.

3-й инопланетянин. А меня поразили высокие и редкие облака, едва- едва несущиеся по бескрайнему апрельскому небу. Изжелта-белые, как весенний снег, плоские и продолговатые, как опустившиеся паруса. Их узорчатые края, пушистые и лёгкие, как хлопчатая бумага, медленно, но видимо изменялись с каждым мгновением. Облака грациозно таяли, и от них не падали тени.

Капитан корабля. Я тоже был очарован зеленью, дымящейся на ивах. Белоснежные, полные сока берёзки выбежали на пригорок и приветливо склонились в гостеприимном поклоне. Пар от земли словно наполнял воздух здоровьем, и оттого хвойный лес за рекой стал голубым. На кочке сидела в задумчивости лягушка. Мне так это понравилось, что я стал прислушиваться очень чутко к незнакомым голосам разных существ.

Исполняется песня «Зелёный мир».

1-й землянин. Уважаемые пришельцы далёкой планеты Солярис! Мы глубоко тронуты впечатлениями и отзывами о нашей родной природе. Действительно, она полна поэзии, прелести, трогает и волнует душу!

2-й землянин . А тот город, в котором мы живём, место, где он расположен – самые прекрасные на земле.

1-й ин . А где ты живёшь, где построен твой дом?

И хорошо ли ты с домом знаком?

Ты нам ответишь?

2-й землянин . Живу я в квартире

Номер её – 24

Дом на Титова,

Рядом – кино.

Всё, что кругом,

Мне знакомо давно.

2-й ин. Дом на Титова?… Этого мало,

Город нам свой назови для начала.

2-й землянин . Город Нижние Серги.

2-й ин . Расскажи, что кругом:

Всё, что кругом, это тоже твой дом.

2-й землянин . Город стоит на речке Серге,

А за рекой виден лес вдалеке.

Тянутся к лесу луга и поля,

Очень красива вся наша земля!

3-й ин. Верно, красива. Но где же она?

3-й землянин . Как где? В России. Это наша страна.

3-й ин. Ну, а страна где? Сумеешь ответить?

3-й землянин . Как и все страны – на нашей планете!

2-й ин . Как называется эта планета?

Все . Земля!

4-й землянин. Мы не должны забыть о том,

Что вся Земля – наш общий дом.

Наш добрый дом, просторный дом.

Мы все с рожденья в нём живём.

1-землянин . Всё это правильно, но мне иногда кажется, если я войду в поле на рассвете, окунусь в прозрачную синеву, то невольно содрогнусь не от свежего ветра, резко дохнувшего на меня… нет… То будет не ветер, а тяжкий вздох Земли… стон Земли… мольба Земли.

На фоне музыки и видео ряда выходит на сцену Земля (хорошо – обратить внимание на костюм: зелёно-голубое платье, венок цветов и колосьев и т.п.)

Я – Земля,

Вращаясь в Космосе, в плену своей орбиты,

Не год, не два, а миллиарды лет,

Я так устала… Плоть моя покрыта

Рубцами ран – живого места нет.

Терзает сталь моё земное тело,

И яды травят воды чистых рек,

Всё то, что я имела и имею,

Своим добром считает человек.

Зачем друг друга люди так боятся,

Что позабыли о самой Земле?

Ведь я могу погибнуть и остаться

Обугленной песчинкой в дымной мгле.

Не потому ли, загораясь мщеньем,

Я против сил безумных восстаю,

И, сотрясая твердь землетрясеньем,

На все обиды свой ответ даю.

И не случайно грозные вулканы

Выплёскивают с лавой боль Земли…

Очнитесь, люди!

Призовите страны,

Чтобы меня от гибели спасли!

Всё поют на мотив песни «Мгновения»

Не думай о природе свысока,

Наступит день, и сам поймёшь, наверное,

Как нам природа-матушка близка,

И каждый миг, и каждое мгновение.

Как тяжело нам жить без птичьих стай

И без дождя во время зноя летнего,

Быть может, мы спасём родимый край,

Наверное, наверное, наверное…

Один за другим по фразе произносят земляне (на экране меняются слайды):

– О том, что у нас начался экологический кризис, наши учёные определили по состоянию атмосферы.

В атмосферу уже выброшены миллиарды тонн углекислого газа, пылеватых газообразных соединений, серы. В результате чего, то там, то здесь проливаются кислотные дожди, которые отравляют воду в водоёмах, губят леса.

Усиленное применение минеральных удобрений и пестицидов привело к эрозии почв, потере пахотных земель.

Засушливые районы Земли подвержены опустыниванию.

Сокращается площадь лесов – «лёгких планеты».

20% населения нашей страны живёт в зонах экологического бедствия, а ещё 35 – 40% – в экологически неблагоприятных условиях.

Растёт заболеваемость, связанная с загрязнением воздушного бассейна, водоёмов, ростом уровня шумов, усиливающимся «электронным смогом».

Появляясь на свет, дети ещё не знают, что из-за бездушного отношения взрослых к природе этот мир уже отравлен. С молоком матери, с питьевой водой к малышу попадут соли тяжёлых металлов, пестициды, нитраты. И дышать ребёнку тоже не легче.

Ежегодно 350 кг. вредных веществ, выбрасываемых в атмосферу, приходится на долю каждого из нас.

Санитарные службы принимают меры к виновникам загрязнения окружающей среды. Но кто сегодня может ответить, каким суммам эквивалентен ущерб, нанесённый здоровью человека и самой природе?

Капитан корабля. Довольно! Необходимо в корне изменить своё отношение к нашей Земле.

1-й землянин. Нужно спасать наш Дом и Дом наших меньших братьев – животных. Ведь Дом – это не только то место, где мы живём. Дом – это наш город, область, страна, планета.

2-й. А в доме должно быть всегда тепло, светло, чисто, уютно;

3-й. Каждый должен чувствовать себя в доме защищённым.

Песня «Погода в доме».

1. Мы любим лес в любое время года.

Мы слышим речек медленную речь…

Всё это называется природа,

Давайте же всегда её беречь!

Припев: Главней всего погода в доме,

А дом родной – моя Земля!

И наша цель – сберечь природу,

Сберечь природу на долгие века.

2. В лучах ромашки солнечного цвета,

Такие, что светлей на свете жить…

Природой называется всё это,

Давайте же с природою дружить! Припев.

3. Летят, звеня, дождинки с небосвода,

Клубится на заре тумана дым…

Всё это называется природа,

Давайте же сердца ей отдадим! Припев.

Инопланетяне читают по очереди:

1. Обращаюсь ко всем живущим

Разных стран и наречий разных,

Ради жизни веков грядущих

Объявить повсеместный праздник

«Экологически чистый день на Земле».

2 . Если праздник удачным будет,

Можно силы свои утроить,

Сговориться надёжно людям

И на радость людей устроить

«Экологически чистый год на Земле»

3 . И Земля зацветёт отменно.

Люди будут любить друг друга.

И тогда по чуть-чуть, постепенно

Установится всем так нужный

«Экологически чистый век на Земле»

4 . Давайте будем беречь планету,

Во всей вселенной похожей нету;

Во всей вселенной совсем одна –

Прекрасная, добрая Все: наша земля.

Песня «Прости, Земля».

Алевтина Смородинова
Экологическая литературно-музыкальная композиция «Давайте сохраним»

Давайте сохраним

(Слайды с красивой природой и пением птиц)

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм –

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда,

Будь сердцем чуток,

Не оскверняй ее святынь.

Иди к земле хорошим другом,

Ее защитником иди,

Чтоб только – пенье птиц над лугом,

Чтоб мы и солнце – впереди!

Мелодия песни убывает

Нашу Землю называют Зеленой Планетой. Деревья и травы, цветы и кустарники – они всюду на земном шаре. На крайнем севере и в жаркой пустыне, высоко в горах и у самой воды. Леса, поля, луга, горы, моря, реки, океаны, солнце, растения, животные. Весь мир вокруг нас называется природой. Она нас кормит, поит, одевает, дает стимул для жизни. Люди не могут жить без чистого воздуха, чистой воды, свежей зеленой травы, солнечных лучей, даже без общения со зверьками и птицами. Люди живут в единстве с этой необычайно красивой природой. Она от нас требует лишь одного – уважительного отношения к себе.

Тревожная мелодия постепенно нарастает, слайды о свалках, о пустырях,

А мы часто ее не бережем. Весной собираем большие букеты голубых перелесок, которые завянут до того, как мы их донесем домой. Мы ломаем целые веники вербы, огромные охапки черемухи. И вот уже вокруг городов их остается все меньше и меньше. Живописные в прошлом места зарастают сорняками, крапивой, ольхой.

Мы сами себя обделяем, обедняем, опустошаем. Устраиваем свалки, выкидываем мусор прямо на улице. Рубим леса, не думая о последствиях. Убиваем животных. Загрязняем воздух, воду, почву.

Тревожная музыка медленно стихает

Так мы уничтожаем вокруг себя первозданную красоту. А ведь никакие произведения искусства не заменят картин дикой Природы! А там, где взрослые и ребята относятся к природе с любовью и уважением, Природа платит им сторицей. Она поит целебной водой, овевает целебным воздухом, радует глаз чудесными красками и прекрасными звуками.

Какими добрыми делами и поступками мы сможем сберечь, сохранить нашу Землю , наш родной край, родные просторы?

А вот мы в нашей Лажъяльской школе совершаем много добрых дел с целью охраны природы :

1. Зимой развешиваем кормушки, подкармливаем зимующих птиц, сохраняя им жизнь в суровые для них времена;

2. Весной для наших пернатых друзей мастерим скворечники;

3. Каждой весной и осенью проводим акции «Мы за чистоту» , «Чистый берег» , «Мы против мусора» , очищаем территории вокруг школы, стадиона и улиц деревни Лажъял от мусора;

4. Каждым летом чистим и облагораживаем родник около реки Лаж;

5. Активно ведем пропагандистскую работу : выпускаем листовки и плакаты об охране природы;

6. Выступаем агитбригадой перед родителями и детьми.

Мы призываем всех, кому не безразлична судьба нашей планеты, кто хочет, чтобы она была чистой и зеленой, присоединиться к нам. Приумножайте наши добрые дела!

Заявляйте «нет!» всему, что грозит биосфере Земли, угрожает людям, каждому человеку. Тихая мелодия

Заявляйте «да!» миру и спокойствию, любви и уважению к природе, осторожности и мудрости, экологической культуре . Давайте не будем равнодушными, давайте бить во все колокола. Кто, если не мы!

Учитесь видеть красоту в природе, беречь и защищать ее.

Тихая мелодия

Давайте сохраним

Ромашку на лугу,

Кувшинку на реке

И клюкву на болоте.

О как Природа-мать

Терпима и добра!

Но чтоб её

Лихая участь не постигла,

Давайте сохраним

На стрежнях – осетра,

Касатку – в морских просторах,

В таежных дебрях – тигра.

Коль суждено дышать

Нам воздухом одним, давайте же мы все

Навек объединимся.

Давайте наши души сохраним –

Тогда мы на Земле

И сами сохранимся…

Публикации по теме:

Литературно-музыкальная композиция «Аткарские розы» Литературно-музыкальная композиция «Аткарские розы» Звучит музыка. Выходят девочки-розы. Выполняют движения. Фея цветов: (говорит слова.

Литературно-музыкальная композиция к 9 Мая «Письмо, вложенное в посылку» (старший дошкольный возраст) Цель: воспитание уважения к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов доступных детям и вызывающих.

Литературно-музыкальная композиция «Мама – прекрасное слово» Вступительная музыка Учитель: Мама! Самое прекрасное слово на земле – мама. Это первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на.

Литературно-музыкальная композиция «Небо выбрало нас» Сценарий литературно-музыкальной композиции «Небо выбрало нас» танец «Вальс» звук сирен, танец с чёрной тканью. За кулисами: Великая.

Литературно-музыкальная композиция «Победа в сердце каждого» Литературно-музыкальная композиция «ПОБЕДА В СЕРДЦЕ КАЖДОГО» Цель: Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста Задачи: Способствовать.

Литературно-музыкальная композиция. Посвящение защитникам Отечества. Подготовительная к школе группа Цель: расширять знания детей о празднике День защитника Отечества. Задачи: формировать патриотические чувства, воспитывать чувство гордости.

Сценарий литературно-музыкальной композиции с элементами театрализации «Цветы – улыбка природы »

Цель мероприятия: Познакомить учащихся с наиболее распространёнными цветущими растениями. Развивать наблюдательность и познавательный интерес к окружающему миру. Формировать экологическую культуру учащихся.Воспитывать бережное отношение к родной природе, желание украшать нашу землю,воспитывать чувство прекрасного, эстетический вкус,соблюдать этикет при дарении цветов.

Ведущий 2 : ” Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок”, – говорил великий сказочник Ганс Христиан Андерсен. И действительно, цветы сопровождают нас всю жизнь: встречают при рождении, утешают в старости, радуют на свадьбе, именинах и празднествах, приходят в памятные даты. И дома и на работе, весной и в лютый холод, жарким летом и осенью – цветы необходимы, без их красоты беднее становится жизнь. Цветы открывают перед человеком возможность познать прекрасное, ощутить полноту жизни. Близость к цветам, созерцание их неповторимой, совершенной и тонкой красоты смягчает душу и раскрывает лучшие грани человеческого характера.

Кто любит цветы, тот не может быть злым”. Так гласит венгерская пословица .

Демонстрируется видео «Распускающиеся цветы под музыку Шри Чинмоя»

Ведущая 1:

Добрый день, дорогие друзья! Мы рады видеть вас.

В нашей жизни много трудностей и проблем, порой подводит здоровье, часто не хватает времени, чтобы пообщаться со своими знакомыми и друзьями. А ведь минуты отдыха так необходимы!

Поэтому мы и пригласили всех вас сегодня к нам на наше внеклассное мероприятие. Оно посвящено цветам – прекрасным творениям природы. Кто из нас не глядел в голубые глаза незабудок,с трепетом не прикасался к пылающим щекам тюльпанов, кто не любовался золотым и лучистым солнцем ромашки, не останавливался в изумлении перед благородством розы?

Из них венки плели невесты,

Их в школу девочки несли,

И у могил, порой безвестных,

Их вдовьи слёзы долго жгли.

Растут, во все века любимы,

Их не сгубить, не затоптать.

Они – цветы неистребимы,

Нам, несгибаемым под стать.

(В. Сафронов)

Мы поведем сегодня речь о цветах, воспетых поэтами, музыкантами, художниками. Пусть наша встреча станет для вас источником добра, красоты и хорошего настроения.

Ведущий 2:

Цветы – живая красота земли, они всегда были рядом с человеком. История цветов уводит нас далеко в прошлое. Ископаемые древние растения показывают, что цветы появились 130 миллионов лет назад. Но мы все же не можем точно сказать, когда и как появились первые цветы. Сам Чарльз Дарвин, был сбит с толку этим вопросом и назвал его «ужасной тайной».

Люди разводят цветы с глубокой древности. На острове Крит найдены изображения роз, датированные 3000 г. до н.э. В пирамидах Древнего Египта обнаружены семена и листья фикуса, финиковой пальмы и других декоративных растений. Висячие сады Вавилона – одно из “семи чудес” древнего мира. В садах Ирана наряду с декоративными и плодовыми деревьями и кустарниками выращивали цветы – тюльпаны, гиацинты, нарциссы, фиалки, маки и др., но в особой почести были розы. С течением времени цветы нашли широкое распространение и в Европе.

Нет ничего прекраснее цветов,

Пришедших в палисады и жилища.

Они пришли из глубины веков,

Чтоб сделать жизнь возвышенней и чище!

(С. Красиков)

Ведущая 1: У многих народов издавна существовали праздники цветов. В Париже – праздник роз, в Швейцарии – нарциссов, в Англии – незабудок, первоцветов и анютиных глазок, маков.

В середине мая происходит фестиваль тюльпанов в американском городе Холенд, заселенном потомками голландцев. Обилие праздников цветов в Китае и Японии: в феврале – праздник цветения слив, в марте – персиков, в апреле – вишен, в июне – пионов, в октябре – хризантем.

Звучит музыка, песни, поэты посвящают цветам стихи и прикалывают их на длинных полосках бумаги к цветущим кустам и деревьям.

Два цветочных праздника справляют в Индии. В Германии- в первое воскресенье марта отмечается день фиалок, во Франции – ландышей. У древних славян – праздник Ивана Купалы.

Ведущий 2:

Цветы, как люди, на добро щедры.

И щедро нежность людям отдавая,

Они цветут, сердца отогревая,

Как маленькие, теплые костры.

(К. Жанэ)

Ни один праздник, ни одно торжество не обходится без цветов. Много лет назад в Греции и Италии люди в праздник украшали свои дома венками и гирляндами из цветов.

Во время праздников и хороводов девушки на Руси украшали свои головы венками из цветов. О цветах у разных народов сложено много красивых легенд. У цветов есть своя богиня – Флора, она часто спускается на землю и мы сейчас ее увидим.

Выступают учащиеся 4 «А» класса:

Инсценировка: Однажды богиня цветов Флора спустилась на землю и стала одаривать цветы именами. Всем цветам дала имя, никого не обидела и хотела удалиться, но вдруг услышала за спиной слабый голосок: «Не забудь меня, Флора! Дай и мне какое-нибудь имя.» Оглянулась она – никого не было видно. Снова захотела уйти, но голосок повторился: «Не забудь меня, Флора! Дай и мне, пожалуйста, имя.» И тут только Флора увидела в разнотравье маленький голубой цветочек. «Хорошо, – сказала богиня, – будь незабудкой. Вместе с именем я наделяю тебя силой – ты будешь возвращать память людям, которые начнут забывать своих близких или свою родину.

Есть другая легенда об этом цветке:

Путешественник остался в чужой стране и стал сказочно богатым и знатным. А мать долго его ждала и, отчаявшись, попросила прохожего гусляра отнести сыну букетик незабудок. Пришел гусляр в чужую страну, увидел сына, утопающего в роскоши, и попросил разрешения спеть ему. И спел он колыбельную песню, которую пела ему мать, и передал букетик незабудок. И сын все вспомнил, он пришел к умирающей матери, потому что незабудка – цветок постоянства и верности.

Ведущая 1 :

А сейчас ребята хотят вам рассказать об известном цветке – васильке – украинскую легенду.

Васильки не приносят пользу человеку, наоборот, мешают расти хлебу. И все-таки васильки в народе любимы. Это прелестные цветы, синие, как небо. Их собирают, плетут из них венки. О васильке придумано много песен и легенд.

(Инсценировка.)

Бабка . О-хо-хо, вот горе так горе! Что делать? Как быть? Ума не приложу.

Дед. Что стряслось-то? Что ты все вздыхаешь да охаешь?

Бабка. Как же мне не горевать-то? Ты, старый, ничего не видишь, не ведаешь, а у нас беда у порога!

Дед . Да что за беда-то? Не томи меня, говори!

Бабка . Сынок наш Василий по ночам на пруд зачастил.

Дед. Ну и что с того? Какая в том беда?

Бабка. А вот какая. Сказывают люди – русалка там живет! Заманит она нашего Василия в свои сети колдовские…

Дед . Да не бойся, старая! Вырос наш Василий добрым, красивым, крепким. А как землю нашу любит! Всегда на пашне, всегда в заботах о хлебе! Ему ли за русалкой идти?

Бабка. И вправду, хорош наш сыночек! Сильный, крепкий… А глаза-то голубые, как небо! Да только невесел он. Все думает о чем-то. Женить бы его поскорее!

(Дед с бабкой уходят. Появляется Василий.)

Василий . Как же мне теперь быть? Что делать? Увидел я Русалочку, и сразу полюбилась она мне. Как смотрит она мне в глаза, да каким зовет нежным голосом! Нет сил удержаться, пойду к ней! Вот и солнышко зашло. Где же ты, Русалочка?

(«Выплывает» Русалочка.)

Русалочка. Здесь, давно жду той минуты, когда ты придешь.

Василий. Нет мне жизни без тебя! Выходи на берег. Будем жить как все люди, свадьбу сыграем.

Русалочка . Нет, не бывать тому. Это ты должен ко мне прийти на веки вечные, остаться со мной в подводном царстве.

Василий. Нет! Не смогу я прожить без солнышка ясного, без неба голубого, без поля своего золотого, спелых колосьев полного. Земля родная крепко держит меня, не смогу я всю жизнь под водой провести.

Русалочка. Тогда не бывать тебе человеком. Превращайся ты в цветок на пашне, которой ты так дорожишь!

(На месте Василия появляется василек.)

Русалочка. Ах! Что же я наделала?! Погубила я своего Василия! А цветок-то как похож на его глаза, как небо, голубые! Как же мне теперь быть? Может, вернется он ко мне? Буду у неба просить, чтобы вернуло мне Василия! Может, ручейками с неба придет ко мне мой Василий?

(Русалка «уплывает».)

Бабка . Не уберегли мы своего Василия!

Дед. Да, пропал наш Васенька, как в воду канул!

Бабка. А я цветов собрала. Они в поле появились сразу, как сынок наш пропал. Уж больно они мне сынка напоминают – голубые, как его глаза. Буду теперь смотреть на них да о сыночке думать.

Ведущая 1:

Напрасны были ожидания Русалки. Крепко держится василек корнями за свою пашню! Вот такая грустная легенда.

Посмотрите, сколько здесь цветов. Давайте познакомимся с ними.

(Выходят ребята, одетые в костюмы цветов, которые читают стихи.)

Ученик 1.

Мы – цветы, и наша доля –

Расти, цвести в открытом поле.

Все подробности о нас

Мы расскажем вам сейчас.

Ученик 2.

Я – синий подснежник, весенний цветок.

Я вылезти, встать из-под снега не мог.

Но утром апрельским запахло весной,

И я распустился, цветочек лесной!

Ученик 3. Я – ирис!

Ученик 4 . Я – нарцисс!

Ученик 5. Я – одуванчик!

Когда идешь тропинкою,

Белеют чудо-шарики

На тонких стебельках.

Сквозные, серебристые,

Они, как пух, мягки,

Стоят и чуть качаются

От ветерка с реки.

Ученик 1.

В лесах сыроватых,

Где бродят туманы,

Где в травах опушек

Росинки блестят,

Ты в сумерках запах

Услышишь медвяный –

Ночная фиалка

Струит аромат.

Ученик 2.

Мы в солнечной сказке,

Как бабочек стая.

“Анютины глазки” – нас все называют.

Ученик 3.

Родился ландыш в майский день,

И лес его хранит.

Мне кажется, его задень,

Он тихо зазвенит.

И этот звон услышат все:

И птицы, и цветы.

Давай послушаем,

А вдруг услышим я и ты.

Ученик 4.

Смотрите, в травах луговых

Тюльпаны весело цветут.

Головки алые видны

И здесь, и там, и тут.

Ученик 5.

Посмотри, какие маки,

Наглядеться не могу!

Словно огненные знаки

Загорелись на лугу!

И от этих красных маков

Ярко-красным стал лужок.

Каждый мак горит, как в сказке,

Словно аленький цветок.

Учащиеся 11» А» исполняют танец » Соцветие юности»

Ведущая 1:

Дарить цветы – значит выражать человеку свои искренние чувства любви, почтения, уважения. А знаете ли вы, что история букета началась в XVI веке. В переводе с французского слово «букет» означает «красиво собранная группа цветов». Букеты были небольшими. Зачастую мужчины носили их в петлицах, а женщины в бутоньерках. Маленькими букетиками душистых цветов, декорировали платья, прически и головные уборы. Такие букеты служили заменой духов и составлялись они только из сильно пахнущих цветов. Наиболее общеупотребительными цветами для этих целей были ландыши и фиалки. Лишь в первой половине восемнадцатого века в моду входят большие букеты, служившие для украшения жилища.

(Песня «Ландыши» исп. девушки 11 «А» класса)

Ведущий 2: И только во второй половине девятнадцатого столетия появился обычай преподносить букеты в подарок.

С этого же времени началось увлечение «языком цветов». Даже возникает «ботаническая грамматика», в которой каждому цветку присваивают свое толкование. Например, так:

Резеда – «добрые качества души лучше красоты »,

Гелиотроп – «люблю тебя более всего на свете»,

Бутон розы – «молодая девушка».

В Викторианскую эпоху популярность этого языка цветов достигает наивысшего расцвета, тогда особой любовью пользовались букеты тусси-мусси (небольшой букет из цветов, обязательно завернутый в кружевную салфетку и перевязанный атласной лентой).

Параллельно с европейским искусством составления цветочных композиций, развивалось оно и на Востоке.

Японская икебана – одно из наиболее известных восточных течений. В икебане (в переводе «цветы, наделённые жизнью») растения и цветы всегда отбирались со смыслом. Каждый элемент – это символ и несет свою собственную смысловую нагрузку.

Ведущая 1

Азалия- символ одиночества и печали.

Гвоздика- страсть, любовь, обручение.

Незабудка- «Не забывай», будь верен, символ памяти.

Фиалка- символ скромности и невинности.

Васильки- символ святости, нежности, приветливости и доверия.

Ромашка- романтичность, юность и любовь.

Лилия- символ чистоты, целомудрия и непорочности.

Роза-с имвол земной любви.

Красная роза- понятный для всех символ любви, страсти и желания, открытое выражение чувств.

Алая роза – символ романтической любви и страсти.

Каллы, белая лилия, белая роза -символ целомудренности, благородства души и поступков, символ чистоты.

Ведущий 2:

Все мы знаем, что цветы приносят радость, они украшают нашу жизнь. Много красивых удивительных цветов на Земле, но красивее всего – розы. Царицей цветов торжественно называли розу древние греки. Они почитали её за красоту, нежность и чудесный аромат. Прошли века, а человечество по-прежнему продолжает восхищаться этими цветами. О них слагают песни, сказки, легенды. И сейчас прозвучит одна из песен об этом удивительном цветке..

Под солнцем горячего юга,

Забыв про снега и мороз,

На стеблях, что гнутся упруго,

Раскинулись заросли роз…

Но южных газонов милее,

Мне розы газонов простых,

На северных наших аллеях,

На клумбах садов городских.

(Песня «Белые розы » исп. учащиеся 11 «А» класса)

Ведущая 1: Но главное в букете – это даже не его красота и запах, а желание порадовать им себя или того, кому мы его преподносим. Ведь чаще всего мы дарим букет тому человеку, которого хотим сделать что-то приятное. Радость от красоты – единственный язык, на котором сейчас говорят все цветы, независимо от их количества и расцветки.

Интересное о цветах:

Ведущий 2 :

Обычная наша гвоздика не переносит шума. Если её поставить рядом с радиоприёмником – она завянет. А также, что не всякие цветы могут стоять в одной вазе. Ландыш нельзя ставить с другими цветами, он выделяет в воду ядовитые вещества.

Есть цветы – памятники:

а) А первые георгины привезли из Америки и названы они были в честь ученого Даля. В 1806г была получена махровая форма цветков и получила имя георгин в честь русского учёного Георгина

Б) Глоксиния носит имя ботаника Глоксина, опубликовавшего в 1785г. первое сообщение об этом цветке.

Ведущая 1:

Можно определить время без часов.

Знаменитый шведский ученый Карл Линней создал цветочные часы. Он высадил на клумбу цветы в таком порядке,что они раскрывались и закрывались строго по часам круглые сутки.

а) одуванчик распускает свои лепестки с 5 до 6 часов и закрывается с 14 до16часов.

б) ночная фиалка с 21часа.

в) шиповник расцветает с 4 -5часов.

г) табак душистый с 20.00часов

Показ слайдов о цветочных часах Карла Линнея

А еще,наблюдая за цветами, можно определить,какая погода будет завтра.

Существуют цветы-барометры и мы их сейчас покажем.

Показ слайдов о цветах-барометрах

Ведущий 2: А сейчас мы проведем со зрителями небольшую викторину.

Цветочный этикет:

Вопросы викторины:

(Ведущие читают вопросы по очереди)

1. Как правильно срывать цветы? (Их не срывают, а срезают)

2. Кому дарят цветы? (Маме, папе, родным, учителям, друзьям и др.)

3. Вы идете в гости. Какие цветы лучше преподнести? Букет собственного изготовления или купленный? (Лучше свой, но можно и купленный)

4. Как должен выглядеть подарочный букет? (Его необходимо полностью завернуть в бумагу или целлофан)

5. Вы вошли с букетом в квартиру. Ваши действия? (Снять бумагу с цветов или открыть букет наполовину)

6. Сколько цветков должно быть в букете? (Если цветов до 10, то количество их должно быть нечетным, при большем количестве – произвольное)

7. В какой руке нужно держать букет? (Сначала в левой, после приветствия букет берется в правую руку и вручается)

8. Что должна сделать хозяйка (хозяин), получив в подарок цветы? (Поблагодарить гостя и тут же поставить цветы в вазу на видное место)

9. На какие праздники дарят цветы? (8 Марта, день рождения, новоселье, окончание школы, свадьба и т. д.)

10. Какие цветы лучше дарить мужчине, а какие женщине? (Мужчине лучше дарить крупные цветы с длинными стеблями, женщине – любые)

11. С какими цветами лучше навещать больного? (С цветами, не имеющими резкого запаха)

12. Какие правила нужно знать при составлении букета? (Головки цветов располагать в разных плоскостях; не допускать перекрещивания вверху; колючки, шипы, другие острые части уничтожить; крупные цветы не должны быть обращены головками друг к другу или вниз)

13. По какому случаю преподносят корзину с цветами? (Уход на пенсию, свадьба, артистам на концерте)

Ведущий 1 : Корзины с цветами, букеты преподносят не только во время торжества или концерта, их присылают домой. В букет или корзину вкладывается поздравительная открытка с подписью дарителя.

14. В день праздника вы опоздали преподнести цветы. Когда вы это сделаете? (Не позднее полудня следующего д ня).

Ведущий 2

Цветы-это радость, любовь, вечный источник вдохновения,высокого настроя мыслей, чувств и просто хорошего настроения.И,конечно,без цветов не обходится ни один праздник, особенно-женский.А дарить цветы-прекрасная традиция.

У Михаила Корякина есть прекрасные строчки:

Дарите женщинам цветы

За их тепло,очарованье.

Дарите женщинам цветы

За их любовь и пониманье.

Дарите женщинам цветы

И чаще им целуйте руки.

Дарите женщинам цветы

при встрече, даже при разлуке.

Дарите женщинам цветы,

Их чувства бережно храните.

Дарите женщинам цветы,

С любовью, нежностью дарите.

(Песня «Миллион алых роз» исп. ученица 9 «А» класса Ильина Нелли)

Ведущая 1:

С целым миром спорить я готов,

Я готов поклясться головою

В том, что есть глаза у всех цветов,

И они глядят на нас с тобою.

В час раздумий наших и тревог,

В горький час беды и неудачи

Видел я: цветы, как люди, плачут

И росу роняют на песок.

Кто не верит, всех зову я в сад

Видите, моргая еле-еле

На людей доверчиво глядят

Все цветы, как люди в колыбели.

(Расул Гамзатов)

Ведущий 2:

Такой одухотворённый образ цветов немного противоречит тому, что они являются ещё и товаром. Сердцем цветочной индустрии считается Голландия. Всем известно, что в Нидерландах обожают цветы. Их выращивают и в крошечных горшочках, и на огромных полях. Цветы составляют основу голландского экспорта. Для тюльпанов Голландия стала земным раем и второй родиной.

Но с истинным местом появления на свет этих прекрасных цветов у нее очень мало общего. Дикие тюльпаны и по сей день растут на Памире и Тянь-Шане, в долинах Сырдарьи и Амударьи, в оазисах Каракумов и Кызылкумов, на Алтае и Кавказе, в Китае и Монголии. С Кавказа они начали свое движение в направлении Европы, а затем перебрались на следующий материк – в Египет, Алжир, Марокко.

Но все это было странствием диких тюльпанов. Сортовые тюльпаны начали свое триумфальное шествие в Турции. В садах Константинополя из тюльпанов составляли огромные красочные живые картины. В середине 16 в. их увидел австрийский посол, заитересовался выращиванием удивительных тепличных чудес и вывез луковицы в Швейцарию, откуда они попали в Голландию. Их привёз Каролус Клусиус, руководитель сада лечебных трав. Садовники Голландии активно занялись разведением этих цветов.

Ведущая 1 :

В самой стране это превратилось в настоящую “тюльпаноманию”. Луковицы взвешивали на аптекарских весах, единицей веса был принят aas , равный примерно 0,065 грамма. О стоимости луковиц редких сортов свидетельствуют записи в бухгалтерских книгах.

Например, луковица сорта ” Semper augustus ” весом неполных 20 граммов была продана за 4600 флоринов, пару лошадей и карету.Сколь стремительно “тюльпаномания” началась, столь же быстро она пошла на убыль. И рынок был перенасыщен, и покупатели исчезли. Многие семьи разорились – их состояние было вложено в луковицы, которые нельзя было продать и за одну двадцатую вчерашней стоимости.

Неистребимое пристрастие к разведению цветов осталось у голландцев и после окончания “эпидемии”. Тысячи гектаров земли здесь отданы тюльпанам, нарциссам, крокусам и гиацинтам. В Нидерландах действует 12 специализированных цветочных аукционов, где в год реализуется 6 миллиардов цветов.

Ежегодно в Голландии проходит фестиваль цветов. Весной, в апреле устраивается шествие – цветочный кортеж из более чем пятидесяти машин. Из миллионов цветов создаются красочные скульптуры. Более яркого зрелища невозможно себе представить.

Песня «Желтые тюльпаны » исп. учащиеся 11 «А» класса

Ведущий 2

Цветы – всегда праздник для человека, с ними приходит к нам радость.

И мы с вами должны беречь, охранять и защищать их.

Можно получить большое удовольствие от общения с природой, не сорвав ни единого цветка, если следовать мудрым слова азербайджанского поэта Самеда Вургуна, который пишет:

“… Давай пройдёмся

медленно по лугу

И “здравствуй”!

скажем каждому цветку.

Я должен над цветами

наклониться

не для того, чтобы рвать

или срезать,

а чтоб увидеть

добрые их лица

И доброе лицо им показать”.

Ведущая 1:

На Земле исчезают цветы,

С каждым годом заметнее это.

Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето!

Откровенье цветов луговых

Нам понятно было едва ли,

Беззаботно топтали мы их

И безумно, безжалостно рвали.

2 ведущий:

В нас молчало волшебное “Стой!”

Нам казалось всё мало и мало,

А потом в толчее городской

Мы охапки тащили устало.

И не видели, как из-под ног,

Молчаливо, дыша еле-еле,

Обречённо глазел василёк,

Безнадёжно ромашки глядели.

Ведущая 1:

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы –

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

Человек, сорвавший красивый цветок, наверное, не думает, что бессмысленно погубил ещё одно растение, может быть исчезающего вида. И не знает, что на нашей планете в опасности уже 25.000 видов растений!

Охрана природы – это общее дело. Это известно любому. Только не каждый понимает, что общее – значит и его тоже. Ведь не многим в жизни выпадает удача помочь спасению китов или тигров. А вот радость оставить жизнь цветку доступна каждому!

Ведущий: О цветах можно говорить до бесконечности. Цветы- это музыка, это легенды, это стихотворения. Без цветов наша жизнь была бы скучной. Будьте чуткими, добрыми к цветам.

Не дарите любимым черемухи стон,
Боль сирени и вопли жасмина.
Будьте щедры душой, не тревожа кустов,
Подарите звезду в небе синем.
Не губите цветы на лугах и в лесу
Берегите красу первозданную.
(В. Динабургский)

Ведущая: Древние утверждали, что корни добра уходят в природу – она первооснова красоты!

Светлеет грусть, когда цветут цветы,
Когда брожу я первоцветным лугом!
Один или с хорошим давним другом,
Который сам не любит суеты.

За нами шум и пыльные хвосты –
Все улеглось! Одно осталось ясно,
Что мир устроен грозно и прекрасно,
Что легче там, где поле и цветы.
(Н. Рубцов)

Ведущий: Спасибо всем, кто участвовал в этом празднике. Спасибо, кто пришел на праздник. Мы надеемся, что капельку тепла к цветам вы унесете в своем сердце.

0 Литературно-музыкальная композиция по экологии “Земля –наш общий дом”

Казахстан,Актюбинская область,Каргалинский район

Первомайская начальная школа

Учитель начальных классов

Байдавлетова Сауле Хабдошовна

Цель и задачи: сформировать у учащихся экологическую культуру, так как это является решающим фактором в гармонизации отношений общества и природы; с помощью нестандартных форм привить экологические умения и навыки, сначала на уровне эмоций, а затем логически сформулировать знания и организовать поисковую деятельность; развивать творческие способности учащихся, умение держаться перед аудиторией, выражать чувства, мысли в стихах, театральных постановках; воспитывать у младших школьников чувство любви к природе.

Ход мероприятия

Звучит аудиозапись шебета птиц, шелеста листвы, шум волн.

Учитель: Вслушайтесь, в музыку природы! Как она прекрасна! Наша планета земля с высоты космической орбиты кажется маленькой, хрупкой и очень красивой. Летит Земля с восхода до восхода, из года в год со скоростью мгновений. Единая с шестью материками и с выводками разных островов, спеленатая планета мягко облаками, овеянная тысячью ветров.

Ребята, планета Земля серьезно заболела, ее природа в опасности. Земля, как израненная птица, кричит и просит нас о помощи.

Вращаясь в Космосе, в плену своей орбиты

Не год, не два, а миллиарды лет,

Я так устала….Грудь моя покрыта

Рубцами ран-живого места нет.

Терзает сталь мое земное тело,

И яды травят воды чистых рек,

Все то чтоя имела и имею,

Своим добром считает человек.

Зачем друг друга люди так боятся,

Что позабыли о самой Земле?

Ведь я могу погибнуть и остаться

Обугленной песчинкой в дымной мгле.

Не потому ли, загораясь мщеньем,

Я против сил безумных восстаю,

И, сотрясая твердь землетресеньем,

На все обиды свой ответ даю.

И не случайно грозные вулканы

Выплескивают с лавой боль Земли…..

Очнитесь люди! Призовите стараны,

Чтобы меня от гибели спасли!

Учитель: Сегодня мы, люди, дети своего времени, задумываемся, размышляем о нашем сегодняшнем дне, о наших делах, заботах, радостях, надеждах, проблемах.

На фоне нарастающей музыки, которая затем постепенно затихает, звучат слова:

Океан седой гремит набатно; он таит обиду в глубине, черные раскачивая пятна на крутой, разгневанной волне.

Стали люди сильными, как боги, и судьба Земли у них в руках, но темнееют темные ожоги у земного шара на боках.

Мы давно освоили планету, широко шагает этот век, на Земле уж белых пятен нету. Черные сотрешь ли, человек?

Учитель: Да, печальную эстафету примает от нас грядущее тысячелетие. Набатным колоколом звучит слово «ЭКОЛОГИЯ» сегодня. Известно, что сейчас люди страдают от болезней, загрязненной воды, воздуха, почвы. А ведь это наши с вами близкие. Всем ясно, что без развития промышленности не обойтисьно такой ли ценой нужны нам горькие эти блага? Оправданы ли будут построенные сверхгиганты, если вокруг себя они творят пустыню, разрушают природу, лишают человека самой поэзии жизни, счастья дышать, любить.

Бернард Шоу, известный драматург, писал: «Теперь, когда мы уже научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди»

Ученик: Прости, Земля, прости, мы, люди так тебя обидели. Груз совести за это нам нести, на многое смотрели и… не видели. (Звучит спокойная музыка. Постепенно на сцене спротивоположных концов появляются ученики)

Ученики : -Это было 250 лет тому назад….Экспедиция Беринга обнаружила в море, у самого берега, невиданных животных, которые мирно паслись в зарослях морской капусты на мелководье. Их назвали «морскими коровами» Эти доверчивые, медлительные животные не боялись людей, близко подплывали к их лодкам, а люди безжалостно убивали. С каждым годом их становилось все меньше и меньше, а затем не стало вообще. Теперь никто, нигде и никогда не увидит этих замечательных животных.

В одной стране жили необыкновенно красивые птицы-странствующие голуби. Громадными стаями перелетали они с одного места на другое. Их было так много, что люди просто палками, цепями, ружьями ради вкусного мяса убивали их без счета. Охота не прекратилась до тех пор, пока на земле не осталось ни одного голубя.(музыка затихает)

Эти рассказы можно было бы продолжать до бесконечности, ведь каждые восемь месяцев на планете навсегда исчезает один вид живых существ. Задумайтесь навсегда! Заменить или восстановить эту утрату невозможно, сотни видов растений и животных занесены в Красную книгу. Задумайтесь, может именно вам предстоит сохранить их! Может, именно вы сделаете так, чтобы страничек в этой книге становилось все меньше и меньше, а разнообразие природы продолжало увеличиваться.

Ученики: -Охраняется Красною книгой столько редких животных и птиц, чиобы выжил простор многоликий ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели, чтобы души не стали пусты, охраняются звери, охраняются змеи, охраняются даже цветы.

И тревога за жизнь неустанна, чтоб не сгинуть в космической мгле, исчерпаемы все океаны, исчерпаемо все на Земле.

Мы леса и поля обижаем, стонут реки от горьких обид, и себя мы прощаем, и себя мы прощаем, а грядущее нас не простит.

Учитель: Прекрасен мир живой природы, а мы часть его. Давайте же сообща беречь и умножать ее богатства.

У природы живые краски, миллионы лучистых соцветий, для чего же чудеса из сказки, если в жизни их можно встретить? Нас всюду ожидают чудеса большие и маленькие, забавные и не очень. И эти чудеса нам дарит наша природа. Будьте внимательны, и вы услышите веселую песенку ручейка, пение птиц, перезвон дождевых капелек, дуновение ветра и нежный разговор цветов.

В небе радуга-дуга-опустилась на луга. В поле солнышко играет-оживилось все кругом. И цветы в росе сияют тихим ласковым огнем.

Ученики- «цветы» поют «Песенку цветов», а затем каждый из учеников представляет свой цветок в стихотворной форме.

Мак: Солнце жжет мою макушку, хочет сделать погремушку, подсушить меня скорее своим пламенем лучей. Ну ичто ж, яне тужу, рад насыпать я семян и в ладошку, и в карман.

Ландыш: Родился ландыш в майский день, и лес его хранит. Мне кажется, его задень-он тихо зазвенит. И этот звон услышыит луг, и птицы и цветы….Давай послушаем, а вдруг услышим я и ты.

Незабудка : Незабудка раскрывает синий глаз, и росинка в нем сияет, как алмаз.

Василек: Как чиста в поле рожь, василек едва найдешь. Всем бы я цветок хорош, но зачем же портить рожь? Ой, пойду –ка лучше в сад, и обрадую ребят

Ромашка: Ромашка, излучая свет, на солнышко похожая, бежит везде за нами вслед, своя, а не прихожая. До поздней осени на нас бросает взгляды, смелые, ее веселый желтый глаз, через ресницы белые.

Колокольчик: Я -лиловый колокольчик-расту в тени лесной, я просеке сосновой киваю головой.

Все вместе: Собрались мы и весело заводим хоровод, поем мы вместе песенку, полянка вся цветет.

Учитель: Сколько радости при виде цветов! Сколько нежности в сердце. Сколько искренних восклицаний! А бывает и так….

Ученики: Сорвал цветок и бросил тут же, беспечно придавил ногой. Стоишь и ни о чем не тужижь и машинально рвешь другой.

Да как ты можешь? Как ты смеешь? Он цвел сейчас…. Он был живой…. Дышал, глядя на небо смело, тянулся к солнцу головой.

Он верил дружбе человечьей, не знал жестокости руки, тебе доверчиво навстречу свои приподнял лепестки.

И он тебе, и всем кто рядом, кто на него не бросил взгляд, подарит красоту и радость-все-все, чем полон и богат.

Учитель: Дерево, трава, цветок и птица не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни. Часто большое начинается с малого. Нам кажется, если человек привыкнет бережно относиться и к сине-розовой медунице, и к ветке черемухи, и малой букашке, и к беззащитному птенцу, то добрее будет обращаться и с людьми живущими рядом с ним.(Звучит песня «Зеленый мир») А сейчас давайте посмотримчто же происходит в наших водоемах (инсценировка )

Учитель: Что же происходит с рыбой в реках?

Бежит река сверкает, струится и журчит. Зарю встречая птицы кружатся у ракит.

Шебечут над волною, их песенка звонка: «Ой, небо голубое! Ой, реченька-река!» К реке спешили животные чтобы напиться, дети-чтобы искупаться, рыбаки-наловить рыбы. Все любили эту реку… Но вот однажды стала она разноцветной: серой, желтой, красной,черной.

Плачет малая речонка, одолел реченку страх

Стала речка тонкой-тонкой

Обмелела на глазах. Собрались все обитатели реки, а узнать друг друга не могут.

Желтая рыбка: Соседка, почему ты такая красная?

Красная рыбка: На берегу нашей речки построили завод и провели две трубы. Одна берет на завод чистую воду, а другая сливает в нее грязную. Вот я и стала от сточных вод красной. А, ты, почему желтая как лимон?

Желтая рыбка: Жила я на мелководье, плескалась, играла с подружками. Но вот пошел сильный дождь. Ручей с берега принес мутный поток. Чего в нем, только не было? и удобрения, и ядохимикаты, и отходы. Пожелтела наша заводь… А ты, подружка, чего такая фиолетовая?

Фиолетовая рыбка: Видела бы ты, какой на мне лежал груз. Банки, бревна, даже колеса…Можно ли это выдержать? От такой натуги я и краснела, и синела и зеленела… Вот и стала фиолетовой, еле-еле выбралась из-под мусора.

Красная рыбка? Ой, смотрите-ка, кто это?

Фиолетовая рыбка: Среди своих сородичей я таких не видела.

Черная рыбка: Не пугайтесь, подружки. Я такая же рыбка. Как и вы, только почернела от нефти.

Желтая рыбка : Что же нам делать, как дальше жить, как очистить речку?

Учитель: Ребята, что надо сделать, чтобы помочь рыбкам? (демонстрируются экологические знаки) .

Рыбки: Пусть на земле не умирают реки,

Пусть стороной обходит их беда,

Пусть чистой остается в них навеки

Студеная и вкусная вода

Пусть никогда не зарастает тиной

Тот берег, на котором я стою.

Большие дяди, взрослые мужчины,

Храните речку светлую мою!

Учитель: Весь мир борется за спасение планеты. Президент нашей страны предложил программу «Казхстан-2030» Там говорится: « Природные ресурсы Казахстана являются огромным богатством. Наша задача- беречь их и правильно ими рапоряжаться. Это тот самый «золотой ключик», который позволит нам открыть дверь к процветанию и независимости» Чтобы спасти планету Земля, необходимо всем вместе, взрослым и детям, в корне изменить отношение к природе! (Звучит песня «Мир похож на цветной луг»)

«Я сберегу вас, сберегу!»

Цели мероприятия:

Оформление:

  1. М. Пришвин: «Охранять природу – значит хранить Родину»;
  2. (слайд №2)

Музыкальное сопровождение:

  1. Песня «Беловежская пуща» (муз. А. Пахмутовой и сл.Н. Доброн-равова) в исполнении ансамбля «Песняры»;
  2. Ю. Дичков «Раненая птица».

Ведущий.

«Звери, птицы, растения проживут и без нас, а мы без них обязательно погибнем».

(Слайд № 3 )

1-й чтец.

Смотрю на глобус – шар земной

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас, береги!»

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза!

И тихо просят родники:

«Ты береги нас, береги!»

Грустит глубокая река,

«Ты береги нас, береги!»

Остановил олень свой бег:

«Будь человеком, человек!

В тебя мы верим – не солги,

Ты береги нас, береги!»

Смотрю на глобус — шар земной

Такой прекрасный и родной!

И шепчут губы на ветру:

«Я сберегу вас, сберегу!»

Ведущий. слайд № 4 )

2-й чтец.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Берёзы жёлтою резьбой

Блестят в лазури голубой.

Как вышки ёлочки темнеют,

А между клёнами синеют

Просветы в небо, что оконца

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И осень тихою вдовой

(И. Бунин)

Ведущий. слайд № 5 )

3-й чтец.

Чародейкою-зимою

Околдован, лес стоит –

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит;

И стоит oн, околдован –

Не мертвец и не живой –

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой.

Солнце зимнее ли мещет

На него свой луч косой –

В нём ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет

Ослепительной красой.

(Ф. Тютчев)

Ведущий слайд № 6 )

4-й чтец.

Люблю берёзу русскую,

То светлую, то грустную,

В белёном сарафанчике

С платочками в карманчиках,

С красивыми застёжками,

С зелёными серёжками.

Люблю берёзу русскую.

Она всегда с подружками

Весною хороводится,

Под ветром долу клонится,

Гнётся, но не ломится.

(А. Прокофьев)

Ведущий. слайд № 7 )

5-й чтец .

Тонкая берёзка,

Ростом невеличка.

Словно у подростка,

У неё косичка.

Деревце на славу

За год подросло

До чего кудряво,

До чего бело!

Прибежали козы

Рано поутру,

Гложут у берёзы

Белую кору

Не ходите козы,

В молодой наш лес,

Вырастут берёзы,

Будут до небес.

(П. Воронъко)

Ведущий слайд № 8 слайд № 9 )

локольчик, ромашку.

6-й чтец.

Здравствуй, милый мой цветок,

Леса гость весенний!

Как красиво ты расцвёл

Здесь, в уединеньи!

Улыбнётся ветерок

И с тобой играет

Солнце целый день тебя

Весело ласкает.

(Я. Колас)

Ведущий. (Ответ детей.) Ведь когда мы срываем хотя бы один цветок, то он уже никогда не даст семена, из которых могут вырас-ти тысячи новых цветов. Поэтому самые красивые цветы находятся на полянах и лугах, а не в вазах у вас на столе. Давайте будем беречь эту хрупкую и беззащитную красоту (слайд № 10 )

7-й чтец.

Василёк, расскажи,

Кто тебя посеял?

Лепестки возле ржи

Кто твои развеял?

На межу под комок

Бросил меня ветер,

А сорвали на венок

Непоседы дети.

(Евдокия Лось, «Василек»)

8-й чтец.

(слайд № 11 )

Мы колокольчики лесные,

Мы славим день

Тихим звоном,

Перезвоном:

Здравствуй, солнце,

Синева и солнце!

Здравствуй, тень!

Всюду звоны,

Перезвоны:

Мчитесь, тучи,

Ой, плывите, тучи –

Ясный день.

Дождик подарите

И прошелестите:

Пусть на поле,

Золотое поле

Ляжет тень!

Жито колыхнётся

Жито усмехнётся:

9-й чтец (слайд № 12 )

Белые ромашки-сестрички,

У ромашек белые реснички,

Пляшут ромашки среди луга

До чего похожи друг на друга.

Мальчик-ветер в дудочку дует,

Потанцует, улетит ветер:

Мало ли ромашек на свете.

Ведущий . слайд № 13 )

10-й чтец.

Как мой садик свеж и зелен!

Распустилась в нём сирень;

От черёмухи душистой

И от лип кудрявых тень.

Горделивых георгин

И лишь пёстрые головки

Возвышает мак один.

Но люблю я садик скромный

Он душе моей милей

Городских садов унылых,

С тенью правильных аллей.

И весь день в траве высокой

Лёжа, слушать бы я рад,

Как заботливые пчёлы

Вкруг черёмухи кружат.

(А. Н. Плещеев, «Мой садик»)

Ведущий . слайд № 14 ) и черёмуха (слайд № 15 ) , липа (слайд № 16 ) и яблоня (слайд № 17 )

11-и чтец.

Выросла я, липка,

Тоненькой и гибкой, –

Не ломай меня!

Медоносным цветом

Зацвету я летом, –

Береги меня!

В полдень надо мною

Спрячешься от зноя, –

Вырасти меня!

Я тебя листвою

От дождя укрою, –

Поливай меня!

Вместе, друг мой милый,

Наберёмся силы, –

Ты люби меня!

А дождёшься срока,

Выйдешь в мир широкий, –

Не забудь меня!

(Платон Воронько, «Липка»)

Ведущий. слайд № 18 ) и зайцев (слайд № 19 ), лосей и косуль (слайд № 20 ), лис и волков (слайд № 21

12-й чтец.

Без забот и без тревоги

Спал медведь в своей берлоге,

Спал всю зиму до весны,

И, наверно, видел сны.

Вдруг проснулся косолапый,

Слышит – каплет.

Вот беда!

В темноте пошарил лапой

И вскочил: «Кругом вода»

Заспешил медведь наружу:

Заливает – не до сна!

Вылез он и видит лужи,

Тает снег.

Пришла весна!

13-й чтец.

Маленькому зайчику

На сырой ложбинке

Прежде глазки тешили

Белые цветочки…

Осенью расплакались

Тонкие былинки,

Лапки наступают

На жёлтые листочки.

Хмурая, дождливая

Наступила осень.

Всю капусту сняли,

Нечего украсть.

Бедный зайчик прыгает

Возле мокрых сосен,

Страшно в лапы волку

Серому попасть…

Думает о лете,

Прижимает уши,

На небо косится

Неба не видать…

Только б потеплее,

Только бы посуше…

Очень неприятно

По воде ступать.

(А. Блок, «Зайчик»)

Ведущий (слайд № 22 слайд № 23 )

14-й чтец.

Милый, птиц ловить не надо!

Будут птицы на свободе-

Вредных гусениц не станет

Ни в саду, ни в огороде.

Сделай гнёздышки-домишки

На ветвях для птичек малых,

Да следи чтоб коршун хмурый

Не ломал, не разорял их…

Обижать птенцов не надо!

Будут птицы на свободе –

Вредных гусениц не станет

Ни в саду, ни в огороде.

Ведущий. слайд № 24 )

15-й чтец.

С холодным проблеском зари

В лесу проснулись снегири.

Сухих бы зёрен поклевать,

А корма нет и негде взять.

Воды и той нельзя испить

Ну, как тут быть?

Как зиму жить?

«Напрасно тужите, друзья, –

Чирикнул серый воробей, –

Не первый год зимую я,

Летите в сад моих друзей!

На ветках яблонь, груш и слив

Висят кормушки! Поутру—-

Сегодня школьники несли

Кому что нравится – бери!

Добры, щедры сердца ребят!»

И полетели снегири

(И. Антонов, «Сад друзей»)

Ведущий;

16-й чтец.

17-й чтец.

Милые крошки!

Из вашей сторонки

Гонят меня холода и дожди.

А уж мы все понесёмся на юг.

16-й чтец.

17-й чтец.

Я с запасом новых песен

К вам вернусь, когда с полей

Снег сойдёт, когда в овраге

Зажурчит, блестя, ручей.

человека).

1-й ученик (слайд № 25 )

Я – маленький Воробей.

Я гибну, дети, спасите…

Пожалуйста, помогите!

2-й ученик.

Сюда, Воробей, сюда!

Вот тебе, друг, еда.

Благодарим за работу!

3-й ученик.

Я – Дятел, пёстрый такой.

Я гибну, дети, спасите…

Пожалуйста, помогите!

2-й ученик.

Сюда, наш Дятел, сюда!

Вот тебе, друг, еда.

Благодарим за работу!

4-й ученик (слайд № 26 )

Я – Иволга. Иволга я.

Я гибну дети, спасите…

Ведь это я в прошедшем году –

Пожалуйста, помогите!

2-й ученик.

Сюда, певунья, сюда!

Вот и тебе еда.

Благодарим за работу!

Ведущий. слайд № 27 )

18-й чтец.

Я за столом сидел и ел,

Когда в окно орёл влетел

И сел напротив у стола,

Раскинув два больших крыла.

Не шевелюсь.

И слово вымолвить боюсь.

Ведь прилетел ко мне за стол

Не чижык-пыжик, а орёл!

И тут мой гость заговорил –

Я был в горах почти птенцом

Захвачен опытным ловцом

Он в зоопарк меня отвёз,

Я в клетке жил. В неволе рос,

О небе только мог мечтать,

И разучился я летать.

Беглец умолк. И я, как мог,

Его пригрел, ему помог –

И накормил и напоил

И в зоопарк не позвонил.

(С. В. Михалков, «Беглец»)

19-й чтец (слайд № 28 )

Не трогай ласточку! Она

Издалека летит сюда,

У нас растит свох птенцов

Не разоряй её гнёзда.

Будь другом птиц.

И над просторами земли

Летают стаи голубей.

Ведущий. слайд № 29 )

20-й чтец.

Задремали звёзды золотые,

Задрожало зеркало затона,

Брезжит свет на заводи речные

И румянит сетку небосклона.

Улыбнулись сонные берёзки,

Растрепали шёлковые косы.

Шелестят зелёные серёжки,

И горят серебряные росы.

У плетня заросшая крапива

Обрядилась ярким перламутром

И качаясь шепчет шаловливо

«С добрым утром!»

21-й чтец.

Ясно утро. Тихо веет

Тёплый ветерок;

Луг, как бархат зеленеет,

В зареве восток.

Окаймлённое кустами

Молодых ракит,

Разноцветными огнями

Озеро блестит.

Тишине и солнцу радо,

По равнине вод

Лебедей ручное стадо

Медленно плывёт.

По траве в рубашках белых

Скачут босиком

Два мальчишки загорелых

На прутах верхом.

Ведущий .

22-й чтец.

Вольные ветры,

Вольные ветры,

Всюду вы были,

По свету летая:

Есть ли ещё на планете такая?

Недра – богаты,

Земля – плодородна,

Лес – полон ягод,

А поле – пшеницы.

И необъятны

Морские границы.

Счастливы взрослые,

Веселы дети –

Есть ли такая

Другая на свете?

И отвечали вольные ветры:

Много мы видели,

Много летали,

Только отчизны,

Похожей на нашу,

Нет, не видали,

Нет, не видали…

Ведущий . Вот и подошёл к концу наша встреча, посвященный проблемам экологии и защите всего живого на земле. Михаил Пришвин написал: «Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные ценные животные — будем охранять наши леса, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину» (слайд № 30)

(слайд № 31,32)

Литература:

  1. Хрестоматия для младших школьников Сост. В. Волина. – Екате-ринбург: АРД, 1997.

Просмотр содержимого документа


««Я сберегу вас, сберегу!» (литературно композиция по экологии)»

Сгибнева Ирина Алексеевна

учитель химии и биологии

МАОУ «Спасская СОШ»

Томского района Томской области

«Я сберегу вас, сберегу!»

(литературно композиция по экологии)

Цели мероприятия:

Формировать экологическое сознание и чувство уважение к планете Земля.

Вызвать беспокойство за экологическое состояние планеты, и желание созидательно взаимодействовать с природой.

Развивать интерес, бережное отношение и любовь к окружающему миру.

Доставить чувства радости, создать праздничное настроение.

Оформление:

зал украшен рисунками детей на экологическую тему и плакатами со следующими высказываниями:

    М. Пришвин: «Охранять природу – значит хранить Родину»;

    В. Астафьев: «Звери, птицы, растения проживут и без нас, а мы без них обязательно погибнем»;

    М. Пришвин: «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни» (слайд №2)

Музыкальное сопровождение:

    Песня Д. Кабальского и А. Пришельца «Наш край»;

    Песня «Беловежская пуща» (муз. А. Пахмутовой и сл.Н. Доброн­равова) в исполнении ансамбля «Песняры»;

    Ю. Дичков «Раненая птица».

В мероприятии участвуют учащиеся 1 -9 классов.

Ведущий.

Дорогие наши гости! Обратите, пожалуйста, внимание на высказывания наших великих писателей. Свои произведения они писали в разное время, но всех их волновал один и тот же вопрос: бережное отношение к родной природе. Писатель Виктор Астафьев сказал: «Звери, птицы, растения про живут и без нас, а мы без них обязательно погибнем».

Вы, наверное, ребята, видели, какую печальную картину представляет собой заброшенный дом, из которого ушли люди: выбиты стёкла и двери, сломаны печи, кругом грязь и запустение. Всё это наводит на грустные мысли. Но ещё страшнее бесхозяйственность и запустение в природе. Задымлённое тысячами труб небо, отравленная вода в реках и озёрах, сожженные леса и степи. А ведь жить на этой земле не только нам, но и тем, кто придёт после нас. Это наши дети, внуки и правнуки. Так давайте же задумаемся, что оставим мы после себя потомкам. Грязные, засоренные реки и озёра, в которых загублено все живое или реки и озёра с чистой, и прозрачной водой, в которой весело плещутся рыбы, лебеди, утки, гуси. Выгоревшие леса, где не слышно пения птиц, не видно никаких животных. Или леса, полные зелени, солнца, птичьего щебетания.

Наша планета в беде. И беды природы – это прежде всего наши беды. Мы, люди – дети природы. И мы должны охранять её.

Ещё в 20-х годах XX века писатель В. Бианки сказал: «Человек должен жить в согласии с природой, человек не рождается с этим чувством, его надо в себе воспитывать». Так давайте же воспитывать в себе любовь к природе, ко всему живому на земле. Сегодня ребята приготовили много стихотворений о природе.

(Слайд № 3 )

1-й чтец.

Смотрю на глобус – шар земной

И вдруг вздохнул он, как живой,

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас, береги!»

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза!

И тихо просят родники:

«Ты береги нас, береги!»

Грустит глубокая река,

«Ты береги нас, береги!»

Остановил олень свой бег:

«Будь человеком, человек!

В тебя мы верим – не солги,

Ты береги нас, береги!»

Смотрю на глобус – шар земной

Такой прекрасный и родной!

И шепчут губы на ветру:

«Я сберегу вас, сберегу!»

Ведущий. С радушием встречает тебя лес, укрывая от зноя тенью своей листвы. Ласково шелестят листочки, как бы приглашая отдохнуть усталого путника, насладиться красотой природы(слайд № 4 )

2-й чтец.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Берёзы жёлтою резьбой

Блестят в лазури голубой.

Как вышки ёлочки темнеют,

А между клёнами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И осень тихою вдовой

Вступает в пёстрый терем свой.

(И. Бунин)

Ведущий. Красив лес не только осенью, но и зимой. Одетый в невиданные наряды стоит он словно заколдованный (слайд № 5 )

3-й чтец.

Чародейкою-зимою

Околдован, лес стоит –

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит;

И стоит oн, околдован –

Не мертвец и не живой –

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой.

Солнце зимнее ли мещет

На него свой луч косой –

В нём ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет

Ослепительной красой.

(Ф. Тютчев)

Ведущий . Символом нашей русской природы всегда была берёзка. Очень многие поэты прославляют её в своих стихах. И именно о берёзках скучаем мы, когда уезжаем куда-то далеко и надолго из родного края (слайд № 6 )

4-й чтец.

Люблю берёзу русскую,

То светлую, то грустную,

В белёном сарафанчике

С платочками в карманчиках,

С красивыми застёжками,

С зелёными серёжками.

Люблю берёзу русскую.

Она всегда с подружками

Весною хороводится,

Под ветром долу клонится,

Гнётся, но не ломится.

(А. Прокофьев)

Ведущий. Берёзка, как и любое дерево, тоже нуждается в защите человека, особенно когда оно маленькое, тонкое и хрупкое (слайд № 7 )

5-й чтец .

Тонкая берёзка,

Ростом невеличка.

Словно у подростка,

У неё косичка.

Деревце на славу

За год подросло

До чего кудряво,

До чего бело!

Прибежали козы

Рано поутру,

Гложут у берёзы

Белую кору

Не ходите козы,

В молодой наш лес,

Вырастут берёзы,

Будут до небес.

(П. Воронъко)

Ведущий . Хорошо и привольно в лесу. Но поля и степи тоже привлекают нас. Высокая трава мягко обвивает твоё тело, голова кружится от терпкого запаха земли, от медового аромата цветов (слайд № 8 ) Вот распускаются бутоны лесных колокольчиков, васильков и ромашек и кажется, что на нежных покрывалах их лепестков может спать Дюймовочка, потому что эти цветы очень нежны и красивы (слайд № 9 )

Стихотворения о цветах читают ученики 1-го класса. В руках у всех бумажные цветы, на головах шапочки, изображающие василёк, ко локольчик, ромашку.

6-й чтец.

Здравствуй, милый мой цветок,

Леса гость весенний!

Как красиво ты расцвёл

Здесь, в уединеньи!

Улыбнётся ветерок

И с тобой играет

Солнце целый день тебя

Весело ласкает.

(Я. Колас)

Ведущий. Ребята! Скажите, пожалуйста, можно ли, рвать цветы огромными букетами? (Ответ детей.) Ведь когда мы срываем хотя бы один цветок, то он уже никогда не даст семена, из которых могут вырас­ти тысячи новых цветов. Поэтому самые красивые цветы находятся на полянах и лугах, а не в вазах у вас на столе. Давайте будем беречь эту хрупкую и беззащитную красоту (слайд № 10 )

7-й чтец.

Василёк, расскажи,

Кто тебя посеял?

Лепестки возле ржи

Кто твои развеял?

– На межу под комок

Бросил меня ветер,

А сорвали на венок

Непоседы дети.

(Евдокия Лось, «Василек»)

8-й чтец.

(слайд № 11 )

Мы колокольчики лесные,

Мы славим день

Тихим звоном,

Перезвоном:

Здравствуй, солнце,

Синева и солнце!

Здравствуй, тень!

Всюду звоны,

Перезвоны:

Мчитесь, тучи,

Ой, плывите, тучи –

Ясный день.

Дождик подарите

И прошелестите:

Пусть на поле,

Золотое поле

Ляжет тень!

Жито колыхнётся

Жито усмехнётся:

(Павло Тычина, «Лесные колокольчики»)

9-й чтец (слайд № 12 )

Белые ромашки-сестрички,

У ромашек белые реснички,

Пляшут ромашки среди луга

До чего похожи друг на друга.

Мальчик-ветер в дудочку дует,

Он с ромашками польку танцуей.

Потанцует, улетит ветер:

Мало ли ромашек на свете.

(Франтишек Грубин, «Ромашки»)

Ведущий . Красивы цветы не только в полях и лесах, красивы они и на клумбах, выращенные руками человека (слайд № 13 )

10-й чтец.

Как мой садик свеж и зелен!

Распустилась в нём сирень;

От черёмухи душистой

И от лип кудрявых тень.

Правда нет в нём бледных лилий

Горделивых георгин

И лишь пёстрые головки

Возвышает мак один.

Но люблю я садик скромный

Он душе моей милей

Городских садов унылых,

С тенью правильных аллей.

И весь день в траве высокой

Лёжа, слушать бы я рад,

Как заботливые пчёлы

Вкруг черёмухи кружат.

(А. Н. Плещеев, «Мой садик»)

Ведущий . А какой аромат разливается весной, когда цветут сирень (слайд № 14 ) и черёмуха (слайд № 15 ) , липа (слайд № 16 ) и яблоня (слайд № 17 )

11-и чтец.

Выросла я, липка,

Тоненькой и гибкой, –

Не ломай меня!

Медоносным цветом

Зацвету я летом, –

Береги меня!

В полдень надо мною

Спрячешься от зноя, –

Вырасти меня!

Я тебя листвою

От дождя укрою, –

Поливай меня!

Вместе, друг мой милый,

Наберёмся силы, –

Ты люби меня!

А дождёшься срока,

Выйдешь в мир широкий, –

Не забудь меня!

(Платон Воронько, «Липка»)

Ведущий. Хорошо в наших привольных степях и лесах, но скучно было бы там без лесных жителей. Медведей (слайд № 18 ) и зайцев (слайд № 19 ), лосей и косуль (слайд № 20 ), лис и волков (слайд № 21 ), и многих-многих других зверей; больших и маленьких, злых и добрых, которых мы должны любить и охранять.

Стихотворения о животных читают и инсценируют ученики 2 класса.

12-й чтец.

Без забот и без тревоги

Спал медведь в своей берлоге,

Спал всю зиму до весны,

И, наверно, видел сны.

Вдруг проснулся косолапый,

Слышит – каплет.

Вот беда!

В темноте пошарил лапой

И вскочил: «Кругом вода»

Заспешил медведь наружу:

Заливает – не до сна!

Вылез он и видит лужи,

Тает снег.

Пришла весна!

(С. Маршак, «Медведь проснулся»)

13-й чтец.

Маленькому зайчику

На сырой ложбинке

Прежде глазки тешили

Белые цветочки…

Осенью расплакались

Тонкие былинки,

Лапки наступают

На жёлтые листочки.

Хмурая, дождливая

Наступила осень.

Всю капусту сняли,

Нечего украсть.

Бедный зайчик прыгает

Возле мокрых сосен,

Страшно в лапы волку

Серому попасть…

Думает о лете,

Прижимает уши,

На небо косится

Неба не видать…

Только б потеплее,

Только бы посуше…

Очень неприятно

По воде ступать.

(А. Блок, «Зайчик»)

Ведущий (слайд № 22 ) А как непривычно тихо было бы в лесах, полях, садах и огородах, если бы не слышалось пение птиц. Эти маленькие голосистые комочки доставляют нам столько радости. Утром мы просыпаемся под их радостное пение. И природа весной пробуждается вместе с ними. Весна летит на крыльях скворцов, журавлей, ласточек. Они первые её вестники. А зимой наш слух радуют синички, воробьи и снегири (слайд № 23 )

Стихотворения о птицах читают и инсценируют ученики 3 класса.

14-й чтец.

Милый, птиц ловить не надо!

Будут птицы на свободе-

Вредных гусениц не станет

Ни в саду, ни в огороде.

Сделай гнёздышки-домишки

На ветвях для птичек малых,

Да следи чтоб коршун хмурый

Не ломал, не разорял их…

Обижать птенцов не надо!

Будут птицы на свободе –

Вредных гусениц не станет

Ни в саду, ни в огороде.

(Иосиф Гришашвили, «Охраняй птиц»)

Ведущий. Мы всегда должны помогать птицам зимой, когда под снегом они не могут найти себе пропитание. Нужно делать кормушки и подкармливать птиц (слайд № 24 )

15-й чтец.

С холодным проблеском зари

В лесу проснулись снегири.

Сухих бы зёрен поклевать,

А корма нет и негде взять.

Воды и той нельзя испить

Ну, как тут быть?

Как зиму жить?

«Напрасно тужите, друзья, –

Чирикнул серый воробей, –

Не первый год зимую я,

Летите в сад моих друзей!

На ветках яблонь, груш и слив

Висят кормушки! Поутру–

Сегодня школьники несли

На завтрак птицам разных круп.

Кому что нравится – бери!

Добры, щедры сердца ребят!»

И полетели снегири

Весёлой стайкой в школьный сад.

(И. Антонов, «Сад друзей»)

Ведущий; Очень холодно и неуютно у нас зимой перелётным птицам, которые привыкли к лучам тёплого и ласкового солнца. И поэтому они с наступлением осени покидают нас и улетают в тёплые края. А нам остаётся только ждать их и не разорять их гнёзда. Ведь птицы всегда возвращаются на своё старое место, в свой дом.

Чтецы читают стихотворение по ролям.

16-й чтец.

Птичка, нам жаль твоих песенок звонких.

Не улетай от нас прочь… подожди!

17-й чтец.

Милые крошки!

Из вашей сторонки

Гонят меня холода и дожди.

Вон на деревьях, на крыше беседки

Сколько меня поджидает подруг!

Завтра вы спать ещё будете, детки,

А уж мы все понесёмся на юг.

Нет там ни стужи теперь, ни дождей,

Ветер листы не срывает с ветвей,

Солнышко в тучи не прячется там…

16-й чтец.

Скоро ли, птичка, вернёшься ты к нам?…

17-й чтец.

Я с запасом новых песен

К вам вернусь, когда с полей

Снег сойдёт, когда в овраге

Зажурчит, блестя, ручей.

(А. Н. Плещеев, «Дети и птичка»)

Бертольт Брехт « Зимний разговор через форточку» (инсценируют 4 человека).

1-й ученик (слайд № 25 )

Я – маленький Воробей.

Я гибну, дети, спасите…

Я летом всегда подавал сигнал,

Чтоб сторож ворон с огорода гнал.

Пожалуйста, помогите!

2-й ученик.

Сюда, Воробей, сюда!

Вот тебе, друг, еда.

Благодарим за работу!

3-й ученик.

Я – Дятел, пёстрый такой.

Я гибну, дети, спасите…

Всё лето я клювом стволы долбил,

Тьму вредных букашек поистребил.

Пожалуйста, помогите!

2-й ученик.

Сюда, наш Дятел, сюда!

Вот тебе, друг, еда.

Благодарим за работу!

4-й ученик (слайд № 26 )

Я – Иволга. Иволга я.

Я гибну дети, спасите…

Ведь это я в прошедшем году –

Чуть сумерки – пела в ближайшем саду.

Пожалуйста, помогите!

2-й ученик.

Сюда, певунья, сюда!

Вот и тебе еда.

Благодарим за работу!

Ведущий. Птицы не могут жить в неволе. Им нужна свобода. Они должны парить в голубом небе, чистом и свободном. Поэтому нельзя ловить птиц и держать их в клетках. Особенно это относится к гордым и сильным орлам (слайд № 27 )

18-й чтец.

Я за столом сидел и ел,

Когда в окно орёл влетел

И сел напротив у стола,

Раскинув два больших крыла.

Не шевелюсь.

И слово вымолвить боюсь.

Ведь прилетел ко мне за стол

Не чижык-пыжик, а орёл!

Глядит, свой острый клюв раскрыл.

И тут мой гость заговорил –

– Я был в горах почти птенцом

Захвачен опытным ловцом

Он в зоопарк меня отвёз,

Я в клетке жил. В неволе рос,

О небе только мог мечтать,

И разучился я летать.

Беглец умолк. И я, как мог,

Его пригрел, ему помог –

И накормил и напоил

И в зоопарк не позвонил.

(С. В. Михалков, «Беглец»)

19-й чтец (слайд № 28 )

Не трогай ласточку! Она

Издалека летит сюда,

У нас растит свох птенцов

Не разоряй её гнёзда.

Будь другом птиц.

Пусть под окном поёт весною соловей

И над просторами земли

Летают стаи голубей.

(Муса Джангазиев, «Берегите птиц»)

Ведущий. Все стихотворения, которые приготовили наши ребята, посвящены нашей природе, любви к ней. Они посвящены рекам и озёрам, зимним полям, утреннему солнцу и серебристому ручейку, который несёт нам свою прохладу (слайд № 29 )

20-й чтец.

Задремали звёзды золотые,

Задрожало зеркало затона,

Брезжит свет на заводи речные

И румянит сетку небосклона.

Улыбнулись сонные берёзки,

Растрепали шёлковые косы.

Шелестят зелёные серёжки,

И горят серебряные росы.

У плетня заросшая крапива

Обрядилась ярким перламутром

И качаясь шепчет шаловливо

«С добрым утром!»

(С. Есенин, «С добрым утром»)

21-й чтец.

Ясно утро. Тихо веет

Тёплый ветерок;

Луг, как бархат зеленеет,

В зареве восток.

Окаймлённое кустами

Молодых ракит,

Разноцветными огнями

Озеро блестит.

Тишине и солнцу радо,

По равнине вод

Лебедей ручное стадо

Медленно плывёт.

По траве в рубашках белых

Скачут босиком

Два мальчишки загорелых

На прутах верхом.

(И. Никитин, «Утро на берегу озера»)

Ведущий . И закончим мы наше мероприятие чтением стихотворения Мусы Джалиля «Вольные ветры».

22-й чтец.

Вольные ветры,

Вольные ветры,

Всюду вы были,

По свету летая:

Есть ли страна, что похожа на нашу,

Есть ли ещё на планете такая?

Чтобы была она также свободна,

Недра – богаты,

Земля – плодородна,

Лес – полон ягод,

А поле – пшеницы.

И необъятны

Морские границы.

Счастливы взрослые,

Веселы дети –

Есть ли такая

Другая на свете?

И отвечали вольные ветры:

Много мы видели,

Много летали,

Только отчизны,

Похожей на нашу,

Нет, не видали,

Нет, не видали…

Ведущий . Вот и подошёл к концу наша встреча, посвященный проблемам экологии и защите всего живого на земле. Михаил Пришвин написал: «Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину» (слайд № 30)

Мы должны учиться любить родную землю, понимать и беречь её красоту (слайд № 31,32)

Литература:

1.Хрестоматияподетскойлитературе. Под редакцией Е.Е Зубаревой. М.: «Просвещение», 1979.

    Хрестоматия для младших школьников Сост. В. Волина. – Екате­ринбург: АРД, 1997.

    Белоненко Т, Литвинова В. «Русская природа». – «Музыка», 1978.

Фестиваль экологической песни | Образовательная социальная сеть

   Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  «Явенгская  школа»

 

Фестиваль экологической песни

 «Природа, музыка и мы»

Автор:

Левицкая Татьяна Валентиновна,

учитель музыки

П.Пролетарский

2017г

Пояснительная записка

         Тема экологического воспитания актуальна не только в Год экологии. В настоящее время, когда развитие человечества стало тесно связано не только с использованием природных ресурсов, но и с их сохранением и возобновлением, важно научить будущих граждан с раннего возраста заботиться об окружающей природе. Необходимо актуализировать  и обсуждать экологические проблемы, воспитывать  гражданскую ответственность через эстетическое преподнесение информации об экологических проблемах родного края; создавать  ситуации общей заинтересованности в решении экологических проблем страны, например,  через участие в фестивале песни экологической направленности.   Результатом проведения фестиваля, посвященного экологической тематике, в рамках Года экологии должно быть знание и прежде всего понимание учащихся, что каждый человек может внести свой вклад в улучшение экологической ситуации в мире, а начать нужно с меньшего – с исполнения песни.  

Если экологическое воспитание будет проходить средствами музыки, то это поможет научить детей видеть красивое, воспитать любовь к природе, личную ответственность за ее сохранность. Поэтому  песни на экологическую тему все чаще появляются в массовой музыке. Подобные композиции вряд ли оставят нас равнодушными.  В них есть важный смысл, который должен понять каждый житель планеты. В них звучит призыв — «Берегите природу!!! Любите свой дом!!! Заботьтесь об окружающей среде!!!». Трогательность  экологических песен наводит лишь на одну мысль — пора что-то менять, иначе совсем скоро  серые картинки станут обычной реальностью. Ведь главная цель таких  песен — достучаться до человеческих сердец, научить нас относиться к окружающей среде с заботой и любовью.

            Цель: через исполнение песен  заинтересовать слушателей проблемами охраны природы и обратить их внимание на возможности их решения.

Задачи: воспитать у детей стремление к распространению экологических знаний и личному участию в практических делах по защите окружающей среды; формировать экологическое сознание и чувство уважения к планете Земля.

 22 апреля  мы отмечаем малоизвестный, но очень важный праздник – Международный день Земли. Праздник этот носит экологический характер и призван объединить людей всего мира в деле по защите окружающей среды. Его можно назвать праздником чистой воды, земли и воздуха – всего, что необходимо для жизни. В  России этот День отмечается с 1970 года.

Под звуки пения птиц

Наш дом родной, наш общий дом –

 Земля, где мы с тобой живём!

  Ты только посмотри вокруг:

 Тут речка, там зелёный луг.

   В лесу дремучем не пройдешь,

   Воды в пустыне не найдешь

А где-то снег лежит горой,

   А где-то жарко и зимой…

 Чудес нам всех не перечесть,

  Одно у них названье есть –

  Леса и горы, и моря,

  Все называется Земля!

Звучит «Родная песенка» Ю Чичкова

Льется солнышко веселое  

Золотыми ручейками  

Над садами и над селами,  

Над полями и лугами.  

Припев:  

Здесь идут грибные дождики,  

Светят радуги цветные.

Здесь простые подорожники  

С детства — самые родные.  

Тополиные порошицы  

Закружились на опушке,  

И рассыпались по рощице  

Земляничные веснушки.  

Припев.

И опять захороводили  

Стайки ласточек над домом,  

Чтобы снова спеть о Родине  

Колокольчикам знакомым.

Нам тоже небезразлична судьба планеты и поэтому мы собрались сегодня здесь на фестиваль экологической песни. Сегодня мы с вами будем говорить, и петь о природе, о нашем отношении к ней, об уважении ко всему живому и о способности предвидеть последствия своего поведения в природной среде.

Зачем уничтожаешь, человек,

Тех, кто рядом, кто так необходим,

Задумайся, остановись, недолог  век

И наш, и мы об этом говорим!

 

Звучит песня «Прости , Земля» Л.Дербенева, В.Добрынина ( слайд-шоу «Экологические проблемы»)

1.Смотри, вот опять в небесах плывет черный дым над тайгой

 День и ночь под рев машин землю так свою крушим,

 Словно мы на планете чужой,

 Скалу поднял взрыв на дыбы,

ушла вдруг вода из ручья.

 Мать-Земля, за часом час,

на руках качая нас,

 Разве знать ты могла,

где беда твоя

 Припев:

 Прости, Земля!

Мы ведь еще растем.

 Своих детей прости за все, за все.

 Поверь, Земля, люди найдут пути

 Спасти тебя, себя спасти.

 Ищи хоть две тысячи лет,

лети к самой дальней звезде,

 И в немыслимой дали,

мы другой такой Земли

 Не найдем никогда и нигде.

 Земля то в траве, то в снегу Земля, где в пол-неба заря,

 Каждый день и час любой Мы в долгу перед тобой,

 Неразумных детей ты прости, Земля

Много теплых слов можно сказать о нашей планете. В народе говорят: «Никого не родила, а все ее матушкой зовут». Земля – общий дом для всех, большой дом. Живя в этом доме, человек должен быть добрым, должен заботиться о других живых существах.

Все-все  на свете нужны!

И мошки не меньше нужны,  чем слоны.

Нельзя обойтись без чудищ нелепых,

И даже без хищников, злых и свирепых!

Нужны все на свете! Нужны все подряд –

Кто делает мёд, и кто делает яд.

Плохие дела у кошки без мышки,

У мышки без кошки – не лучше делишки.

Да! Если мы с кем-то не очень дружны,

Мы всё-таки очень друг другу нужны!

Животные живут рядом с нами, радуют нас своим присутствием, приносят нам пользу. А всегда ли мы правильно к ним относимся? 4 октября – День защиты животных. Помните, мы в ответе за тех, кого приручили.

 «Не дразните собак» муз. Е.Птичкина – так называется следующая песня.

Не дразните собак,

Не гоняйте кошек,

Не жалейте для птиц

Ни зерна, ни крошек!

И тогда воробьи

Песенкой разбудят.

А царапать и кусать

Вас никто не будет!

 

Если очень шуметь

Около берлоги,

То придется потом

Уносить вам ноги.

И пчела просто так

Тоже не пристанет.

Ведь ни жалить, ни рычать

Зря никто не станет.

 

Ни к чему обижать

Бабочку на ветке.

Веселее в лесу

От ее расцветки.

Не пугайте жуков

С длинными усами.

И поверьте, что жуки

Вас не тронут сами!

 

Если вам по душе

Красота земная,

Берегите ее,

Устали не зная!

Непременно тогда

Станем мы друзьями…

А про кошек и собак

Пойте вместе с нами!

Лес – главное богатство нашей планеты. А в погоне за комфортом мы вырубаем леса. Знаем это и уничтожаем ежегодно огромные площади леса ради наживы, не задумываясь о будущем планеты, о  своём будущем. Лесные массивы катастрофически сокращаются. Когда-то леса покрывали огромные пространства планеты. Сейчас их осталось 1/3 часть. Леса ничем не заменить.

Мы рубим лес, устраиваем свалки.

Но кто же под защиту всё возьмёт

Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки,

Подумайте, а что нас дальше ждёт?

Песня «Давайте сохраним»! А.Черного

Нам жить в одной семье,

Нам петь в одном кругу,

Идти в одном строю,

Лететь в одном полете.

Давайте сохраним

Ромашку на лугу.

Кувшинку на реке

И клюкву на болоте.

 

О, как природа-мать

Терпима и добра!

Но чтоб ее лихая

Участь не постигла.

 Давайте сохраним

На стрежнях – осетра.

Касатку в небесах,

В таежных дебрях – тигра.

 

Коль суждено дышать

Нам воздухом одним.

Давайте-ка мы все

Навек объединимся.

Давайте наши души

Вместе сохраним,

Тогда и на Земле

Мы сами сохранимся!

Чтобы сохранить  природу, человек создаёт заказники,  ботанические сады Ежегодно  Союз охраны птиц выбирает птицу года. Союз охраны птиц России избрал птицей 2017 года один из видов синицы – буроголовую гаичку-пухляка. При выборе птицы года  руководствуются следующими критериями: птица должна быть распространена на всей территории страны (или большей ее части), быть узнаваемой, а также очень важно, чтобы люди могли помочь решать проблемы, стоящие перед этой птицей. Охрана воздуха – одна из главных проблем,  которая требует серьёзного решения  и непосредственного участия каждого из нас. Чистый воздух, свежий  ветер нужен каждому на свете!

Песня «Просьба» А. Пахмутовой

(слайд-шоу)

Раненая птица

 В руки не давалась,

 Раненая птица

 Птицей оставалась…

 Этот сон давнишний

 До сих пор мне снится:

 На траве кровавой

 Вздрагивает птица.

 

 Припев:

 Птицы, рыбы и звери

 В души людям смотрят.

 Вы их жалейте, люди,

 Не убивайте зря!

 Ведь небо без птиц – не небо,

 А море без рыб – не море,

 И земля без зверей – не земля!

 Не земля!

 Не земля!

 

 Люди-исполины,

 Люди-великаны,

 Есть у вас винтовки,

 Сети и капканы.

 Есть у вас бесстрашье,

 Сила есть навечно –

 И должно быть сердце,

 Сердце человечье!

 

 Припев.

 

 Люди, человеки,

 Страны и народы!

 Мы теперь навечно

 Должники природы.

 Надо с этим долгом

 Как-то расплатиться,

 Пусть расправит крылья

 Раненая птица!

 

Представьте, что мы раскрутили глобус так быстро, что все цвета слились в один. Какого цвета будет такой вертящийся глобус?  Конечно, синего, потому что  две трети земной поверхности занимает вода. На сегодняшний день довольно остро стоит проблема загрязнения водоемов – озер, рек, морей. Своими неконтролируемыми сбросами отходов, человек нарушает природный режим водных объектов. Для наших предков пресная вода казалась неисчерпаемым ресурсом, однако, в наше время это не так. Уже сейчас, во многих регионах нашей планеты не хватает питьевой воды, а также воды для орошения полей и использования в промышленности. Проблема истощения водных ресурсов стоит крайне остро в свете влияния этих факторов на будущие поколения людей.

           Великий труженик водица,

            Ну, как же ей не восхититься!

            Она плывёт к нам облаками,

            Поит снегами и дождями,

            И разрушает, и наносит,

            И так заботы нашей просит. 

Песня «Все это называется природа» Ю Чичкова (слайд-шоу)

Мы любим лес в любое время года,

Мы слышим речек медленную речь…

Все это называется природа,

Давайте же всегда ее беречь!

В лугах ромашки солнечного цвета,

Такие, что светлей на свете жить…

Природой называется все это,

Давайте же с природою дружить!

Летят, звеня, дождинки с небосвода,

Клубится на заре тумана дым…

Все это называется природа,

Давайте же сердца ей отдадим!

Прощальный вальс танцует с ветром лето,

Дрожит в окне вечерняя звезда…

Природой называется все это,

Давайте же любить ее всегда!

 Мир цветов таинственен и чудесен. Тысячи их видов украшают нашу планету. Люди во все века любили цветы за красоту. Воплощали в цветах свою мечту, наделяли цветы особой прелестью, символикой, сочиняли легенды о них.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все сорвут цветы.

Не останется цветов и не будет красоты!

Красная книга является основным документом, в котором обобщены материалы о современном состоянии редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных, на основании которых проводится разработка научных и практических мер, направленных на их охрану, воспроизводство и рациональное использование.

В Красную книгу заносят виды растений и животных, которые постоянно или временно растут либо обитают в естественных условиях на определённой территории (преимущественно территории отдельно взятой страны), и находятся под угрозой исчезновения. Виды животных и растений, занесённые в Красную книгу подлежат особой охране на всей отдельной взятой территории, которую охватывает конкретное издание Красной книги.

Во время исполнения песни показывается презентация «Красная книга России»

«Красная книга»    Музыка и слова О. Газманова

Не увижу никогда тех зверей,

Что на земле исчезли.

В Красной книге навсегда

Силуэты их ушли в бездну.

Никогда чистого неба,

Никогда пеструю зебру,

Никогда стран, где я не был,

Не увижу никогда.

Вслед фламинго я кричу,

Я молю его: “Останься, птица”,

Но лишь розовый прибой

Будет в пленке нефтяной биться.

Никогда чистого неба,

Никогда пеструю зебру,

Никогда стран, где я не был,

Не увижу никогда.

Над отравленной рекой

Вдоль течения сизый дым вьется,

А под ним такой покой,

Что не слышно, как река бьется.

Никогда. Страшное слово

Никогда. Реки застыли

Навсегда. В бездну дельфины

Уплывают от меня.

Неужели никогда

Не вернется пеликан в море.

Мне олень лесной кричит:

“Мы же братья, мы одной крови,

Ты и я. Нам друг без друга

Не прожить. Небо застынет

И Земля станет пустыней,

Если нас разъединить”.

Звучат сигналы SOS.

1.Планета  наша очень загрязнена, но мы еще не осознали опасности жизни на огромной мусорной куче. Мы-то пока на ней  живем, но смогут ли жить наши дети?

2. За год в атмосферу только одного углекислого газа выбрасывается 5 млрд. тонн. В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры.

3. Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 1О тысяч товарных поездов. Даже в водах Арктики нашли стиральный порошок. Кроме этого, в последнее время часто случаются аварии на нефтепромыслах, пожары на кораблях, везущих нефть, в результате миллионы тонн нефти оказываются в воде.

4.Почва образуется очень медленно – для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот ее разрушить можно очень быстро. За последние сто лет на Земле разрушена примерно 1/4 часть всех плодородных почв. В результате почва оскудела, и урожаи стали значительно хуже.

5. Усиленно идет «облысение» планеты. За последних 100 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине человека.

6.Для многих животных лес – родной дом. А лесов становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой  дом. Значит, они обречены на гибель.

Наш мир очень хрупкий и во многом зависит от каждого из нас. От того, как мы научимся любить и ценить тех, кто живет рядом с нами, весь этот мир, будет зависеть наша жизнь, жизнь наших потомков и матери-природы – Земли.

Я обнял глобус – шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой;

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас, береги!»

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза!

И тихо просят родники:

«Ты береги нас, береги!»

Грустит глубокая река,

Свои теряя берега,

И слышу голос я реки:

«Ты береги нас, береги!»

Остановил олень свой бег:

Будь человеком, человек!

В тебя мы верим – не солги,

Ты береги нас,  береги!

Я обнял глобус – шар земной,

Такой прекрасный и родной!

И шепчут губы на ветру:

«Я сберегу вас, сберегу!»

                       

         

            Я  думаю, что наш концерт найдет свое продолжение в добрых делах и поступках. Вместе мы сила! Поможем же нашей школе, нашему поселку стать чище, уютней.  

Песня «Родные места» Ю. Антонова (слайд-шоу)

В родных местах ромашкой пахнет ветер

И до травинки вся земля своя.

В родных местах и солнце ярче светит,

И серебристей голос у ручья.

Пусть мне твердят, что есть края иные,

Что в мире есть иная красота,

А я люблю свои места родные-

Свои родные милые места!

А я люблю свои места родные-

Свои родные милые места!

В родных местах у неба цвет синее,

В родных местах просторнее луга.

Стволы берёз прямее и стройнее

И разноцветней радуги дуга.

Пусть мне твердят, что есть края иные,

Что в мире есть иная красота,

А я люблю свои места родные-

Свои родные милые места!

А я люблю свои места родные-

Свои родные милые места!

В родных местах на капельках росинок

Горят зари весёлой огоньки,

В родных местах всё лучше и красивей

От звезд ночных до утренней зари.

Пусть мне твердят, что есть края иные,

Что в мире есть иная красота,

А я люблю свои места родные-

Свои родные милые места!

А я люблю свои места родные-

Свои родные милые места!                      

Литература

  1. http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2013/05/15/stsenariy-konkurs-ekologicheskoy-pesni-v
  2. youtube.com›watch?v=wBAxEFF0LNU
  3. populargif.com›watch-wBAxEFF0LNU.html
  4. voopmsk.com
  5. x-minus.me›
  6. konspektdoma.ru
  7. infourok.ru›festival-pesni-priroda…mi-1324133.html

8. http://www.zoo-up.ru/stati-i-rasskazy-o-zhivotnyh/721-zagadki-o-zhivotnyh 

  1. http://biouroki.ru/material/voprosi/chelovek.html 

10. http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2016/10/20/krasnaya-kniga-rossii-ptitsy 

  1. http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2014/11/10/kravnaya-kniga-rossii-zhivotnye 

      12 tehno-ecology.ru›…problema…ozer,-rek,-morej.html 

  1. Шепелёва, Миронова «Классные часы», изд. «Учитель»
  2. Чередниченко «Экология. Внеклассные мероприятия», изд. «Учитель»

Литературная композиция на экологическую тему “Имеющий душу”

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Перенская средняя (полная) общеобразовательная школа»

Рославльского района Смоленской области

Выполнила: Светлана Николаевна Данченко

учитель русского языка и литературы

д.Перенка, 2015 г.

«Имеющий душу»

литературная композиция на экологическую тему по творчеству смоленских поэтов и писателей

Слайд 2

Оформление зала. Рисунки и творческие работы учащихся на тему « Моя родная сторона, Смоленщина моя», книжная выставка, фотографии смоленских поэтов и писателей, природоохранные плакаты .Перед началом внеклассного мероприятия или во время его демонстрируются слайды электронной презентации (презентация прилагается). Сценарий может быть использован в оригинале или выборочно по усмотрению учителя во внеурочной работе и на уроке.

Чтец.

Природа

Не боится повторений.

В ней все из года в год

Приходит чередом,

Но сколько б

Ни цвели для нас сирени,

Цветенья нового

Мы, как подарка , ждем.

Н. Рыленков

Ведущий. На гробнице одного из фараонов было высечено: «Я никогда не перегораживал текущей воды.» Многозначный поэтический афоризм заключил в себе квинтэссенцию того , что мы понимаем под словом экологическая культура.

Тема «Природа и человек» стала сквозной в русской литературе. Поэты и писатели Смоленщины глубоко и искренне рассказывают о любви к природе, бережном отношении к ней.

Слайд 3

Ведущий. Поэзия Николая Рыленкова в лучших своих образцах несет нам аромат луга и поля, звон лесного ручья и шелест придорожного татарника, журавлиный крик осенних перелесков и деловитое бормотанье весенней реки. Поэзия Н.Рыленкова несет нам образ Родины, она помогает душе очнуться от беспамятства , открывает слуху голоса живой жизни ,а глазам дали родного пространства. Стихотворением Н. Рыленкова мы начали литературную композицию «Имеющий душу».

Чтец.

Ничего мне не нужно лучшего,

Как в полях у истоков дня

Встретить солнце, чтоб первый луч его,

Вспыхнув вдруг, коснулся меня.

Снова полон той сладкой жажды я,

Что сулит мне горячий год;

Снова верю: былинка каждая

Здесь любовью моей живет.

Н. Рыленков

Слайд 4

Ведущий. Главные черты лирики Виктора Смирнова– чувство родной земли, сыновняя преданность ей, подлинность переживаний. Пейзаж входит составной частью в раздумья автора о родной Смоленщине.

Чтец.

Речки, тропы. Ракиты и клены.

Запах сена в родимом селе.

И ячмень отбивает поклоны

Лишь его породившей земле.

Сын деревни, я полон стремленья

Быть с природой, к ней сердцем приник.

И поставят меня на колени

Только ягода, только родник!

Чтец.

НА ЛУГУ

Дочери Ире

Утонешь в луговом просторе…

О, сколько в мире красоты!

Глаза, увидевшие горе,

Иначе смотрят на цветы.

Трава пахучим зноем дышит.

Стучат кузнечиков часы.

Но уши, пчел жужжанье слыша,

Невольно слышат песнь косы.

Стальное жало свистнет резко —

Так на земле заведено…

Лишь дочки маленькое сердце

С природой бьется заодно.

Звучит ручьистый голосок.

Мелькает платьице из ситца.

Приняв Иринку за цветок,

Пчела на голову садится…

Чтец.

Дай, природа, мне взаймы

Рощ осенних позолоту,

Самый первый снег зимы,

Медленность его полета.

Дай саней морозный бег.

Иней на ветвях у клена.

Дай разлив ревущих рек.

Дай лугов наряд зеленый.

Дай взаймы твою весну

С гулом сева. С тишиною.

Не скупись. Я долг верну,

Став листвой, землей, травою.

Чтец.

Весной весь мир от счастья обнимаю.

Согласен превратиться в ручеек.

На небе облако обожествляю,

А на земле — любой ее росток.

Грачей обожествляю, ольхи, гнезда,

Туманы, что низинами плывут.

Обожествляю каждой ночью звезды

За то, что в кронах птицами поют.

Обожествляю речку, утро, лодку,

Твой взгляд, его святую синеву.

Обожествляю смех твой и походку.

А меж людьми — безбожником слыву.

Чтец.

Льнет мое сердце к природе,

С нею правдив я и чист.

Радуясь полной свободе,

В воздухе плавает лист.

Робкому зайцу на листьях

Сладко дремать у куста…

Как оглушительный выстрел

Ранит меня красота

Не потому ли, что к осени

Клонится лето мое?

Ночью беззвучными осами

Звезды влетают в жилье.

В яркую зелень одетой

Вижу тебя я во сне…

И через долгое лето

Тянутся руки к весне.

Ведущий. У В. Смирнова в сборнике стихотворений «Прялка матери» есть удивительное стихотворение .

Чтец.

Пусть он меняет русла рек,

Пусть он предскажет нрав погоды,

Но как ничтожен человек,

Когда кричит: «Я — царь природы!»

Ведь он — не вечен. Вечна — синь.

Да светит солнце, не старея…

Не «царь» сказал бы он, а «сын».

Вот это было бы вернее.

И смотришь, был бы он целей,

Глаза лучистее сияли…

Пора бы знать уж, что царей,

В конце концов, всегда свергали.

Ведущий. Стихотворение звучит тревожно: так ли все просто в отношениях между человеком и природой?!

Слайд 5

Ведущий. Евгений Максимов – автор книг «Когда шумит рожь», «Хлеб», «Бабье лето», «Тихие проселки», «Зори на Гжати». Очерки этих книг объединены темой охраны природы и умножения природных богатств родной автору Смоленщины.

В сборнике «Зори на Гжати» есть очерк «Там, где начинается Днепр». Предлагаем вашему вниманию отрывок из очерка.

Чтец.

Идем кондовым лесом, плотным, сухопарым, без суков до гудящих вершин.

— Помните, в сказках цветы цветут зимой и птицы детенышей выводят,— спрашивает Тихон Ильич и движе­нием руки приказывает следовать за ним. Подходим к пушистой елочке. Тихон приподнял густую ветвь и как-то грустновато спросил: — Ну как делишки, братец? А? Трудненько детишков растить, когда вьюга поет?

И мы увидели в гнезде желто-зеленую птицу, которая не улетала. Жалобно пискнув, она слегка клюнула твер­дую руку егеря. Нам так хотелось посмотреть на эту птицу, но старик быстро опустил ветвь и, подталкивая нас, проворчал:

— Пошли! Пошли…— Уже за ельником пояснил: — Это клест-еловник. Он даже в крещенские морозы птен­цов выводит. А к этому я давно хожу, вишь, привык… Скоро детки будут. Конопли надо ему принести.

Идем дальше. Вдруг посреди просеки встал лесовик в мохнатой шапке, с длинной бородой, посохом в отки­нутой руке, другая вытянута в приветствии: добро по­жаловать, дорогие гости!

Мы останавливаемся удивленные, ища помощи у еге­ря, а он довольно улыбается в струящуюся бороду, хит­ро щурит вылинявшие глаза.

Подходим ближе к лесовику и убеждаемся, что это большой пень: шапка на нем — сугроб, борода — ото­дравшаяся и размочалившаяся кора, руки — сучья, по­сох—сушина орешина, случайно привалившаяся к су­ку. Но стоило нам отойти на пять шагов назад, как пень снова превращался в лесовика, лицо его оживало, и ру­ка звала дальше, в тайгу…

На крохотной полянке Тихон Ильич нагнулся, осто­рожно разгреб рыхлый сугроб, и мы увидели цветы.

Пять белоснежных лепестков на коротком изумруд­ном. стебле. Лепестки были, как фарфоровые, и тонюсень­ко звенели. То была обыкновенная пастушья сумка. Егерь осторожно засыпал цветы снегом и сказал:

— Грейся, милая! Дыши… скоро теплые дни нагря­нут.

На опушке видим недавно срубленную ель. Старик хватает шапку, бьет ею о колено, и мы впервые слышим ругательство. Успокоившись, егерь склоняется и считает круги на срезе:

— Какую красавицу сгубили! Сто семьдесят годков красовалась… ищо крепостное время помнила… Ну ни­чего… от меня не уйдешь! Найду!

Чтец.

Владимир Дмитриевич Крупин попросил старика рас­сказать о своей жизни в лесах.

— Откуда идет наш лесной род—кто знает. Можа, когда ищо варяжские струги в верховьях Днепра появи­лись, ить рядом истоки Синички, а по ней до Западной Двины легко пробраться. Жили мои предки — как и я — подолгу: видно, лесной смоляной воздух помогал. Прадед мой тож российский лес стерег и сажал. Правда, с вяземскими рекрутами он весной 1774 года к Пугачеву бегал, за волю сражался… Потом дед и отец — тоже всю жизнь в лесу. Ну и я… лесником работал, егерьствовал. Вот и все о себе! Я лучше про родной русский лес поговорю с вами.

Что такое лес? Для иного лес — древесина, грибы, ягоды, пушнина, дичь всякая, травы лекарственные… А ить лес ищо и друг человека, его, можно сказать, санитар. Ужо известно, что дерева выделяют такие ве­щества, которые убивают наших врагов: микробов и воз­будителей болезни. Кислород для дыхания человеческо­го тоже лес дарит. А лесная водица! Эта водица прохо­дит сквозь лесную подстилку, а потому чиста и аромат­на. Под защитой леса и хлебушко богатый растет…

Вот что такое лес! «Лес—друг человеку!»—часто говорим мы. А человек — лесу? Все лето в выходные дни в наши места катят машины горожан. А что потом! По­ломанные, порубленные сосенки и елочки, ожоги от кост­рищ, банки, битые бутылки и, страшнее всего, пожары. Посмотрите на колодец, откуда Днепр начинается… Ведь раньше береза над ним склонялась! Так сруби­ли и ее…

Я слушал жалобу старого егеря и думал…

А вокруг заповедного озера на много верст простира­ется моховое болото с таким обилием целебной ягоды, что можно б построить фабрику. Это журавлина! В каж­дой деревеньке этого края в любое время года вас на­поят настоем журавлины от простуды, в жару подадут прохладный и освежающий морс, поставят для аппети­та на стол миску с журавлиной, угостят вареньем из этой ягоды.

— Все это надо беречь…— вздыхает Тихон Ильич,— ведь растут дети, внуки наши. И скажите-ка там, в Москве, мол, старик лесник так говорит, что не всегда о лесе умно думаем. Вон какая мощная лесозаготовитель­ная техника поступает, а лесовосстановительной… тю-тю. С одним плугом за валочной машиной не угонишься! По­садка лесов — ох как! — отстает в нашем крае от рубки. Да и про истоки Днепра Славутича пора вспомнить…

Слайд 6

Ведущий. В 1988 году в издательстве «Московский рабочий» вышла удивительная книга «Сторона Приднепровская». Рассказ Андрея Максименкова «Хозяин леса» не оставит равнодушным читателя.

Чтец. (Инсценирование эпизода)

Для всех было неожиданностью, когда Виктор Азаровский, окончив шумячскую среднюю школу, заявил, что хочет работать в лесу.

— Из него вышел бы превосходный педагог! — со­жалела учительница литературы Нина Ивановна Лазаренкова.—Литературу-то как знает и любит! Лучше всех в классе разбирался. И сердце у него доброе. Та­ким, как он, и учить детей!

Отец Виктора, Владимир Трофимович, по специаль­ности строитель, тоже не одобрил решение сына.

— Не пойму я тебя. Чудной ты какой-то… Молодежь к машинам рвется, в гущу жизни, а тебя—в лес, к ти­шине потянуло, как старика…

И тут Виктор не удержался:

— Что вы все, как сговорились, трубите одно и то же: «Машины, машины!» Упрекаете, что ухожу от борь­бы за будущее. А где она острее: там, где машины, или где разводят леса? Это еще надо посмотреть!

Глаза Виктора заблестели, на щеках проступили яркие пятна, и он принялся горячо и убежденно выкла­дывать все, о чем очень много думал.

— Знаете ли вы, что мы уже дорого расплачиваем­ся за многие современные удобства?

По подсчетам ученых за последние сто лет в топках печей уничтожено двести сорок миллиардов тонн кис­лорода. Вы слышите, двести сорок миллиардов тонн! Взамен выброшено в атмосферу триста шестьдесят мил­лиардов тонн углекислого газа. Воздух загрязняется ежечасно, ежеминутно, ежесекундно! Кислорода стано­вится все меньше. А кто его восстанавливает? Деревья! Значит, нужно, чтобы было больше лесов! Надо разво­дить их! Беречь!

Все это Виктор выпалил почти единым духом, слов­но торопился, чтобы его выслушали до конца. После короткой передышки он заговорил уже спокойнее.

— А наша речка? Совсем ведь обмелела, рыба пе­рестала водиться. Почему? Опять же потому, что леса по берегам повырубили, даже кустарник выкорчевали. Поймы канавами изрыли… Теперь и на ту мелочь, что еще осталась кое-где, сколько рыбаков развелось! Что ни двор, то рыболов. А в ином—два, три. И каждый норовит придумать что-нибудь похитрей, чтоб наловить побольше! То же самое и с дичью. Чуть парень под­рос—уже охотник. И с большим аппетитом! Но нельзя же вот так бесконечно! Надо подумать, что будет после нас. Да не все хотят об этом думать!..

А кто может успешнее беречь природу, восстанавли­вать леса, бороться с браконьерами? Мы! Молодые!

Чтец

В детстве Витя подолгу жил в маленькой лесной де­ревушке Тростянке на берегу небольшой родниковой речушки у дедушки Трофима Васильевича Азаровского, работавшего лесником. Именно в те годы и почувство­вал он влечение к природе, перешедшее потом в креп­кую любовь. Особенно нравилась ему пора, когда уже спадала вешняя вода и устанавливалась теплая пого­да. В это время на речных заводях становилось шумно от перелетных птиц. Под их радостные призывные кри­ки Витя ложился спать и вставал по утрам. Жизнь на воде и в лесу почти не затихала даже ночью. Птичий крик мальчик слышал и во сне. И тогда грезились ему далекие неведомые страны с теплыми морями, в кото­рых вода круглый год, как парное молоко, с необыкно­венно высокими, до самых облаков, деревьями по бере­гам. Так говорили взрослые о краях, куда улетали зи­мовать птицы.

Особенно запомнилась Вите одна весна. Выдалась она затяжной и холодной. И вдруг погода резко пере­менилась: подул густой южный ветер, и все начало на глазах оживать.

Проснулся Витя среди ночи от странного шума. Сбросив одеяло, он подошел к окну. Светила луна. Прозрачный лесной воздух струился, переливался зеле­новатым светом, а над поляной висел легкий, едва ви­димый туман. На речном плесе весело и тревожно кри­чали журавли. Они с радостным волнением, словно празднуя прилет на родную землю, били по воде крыль­ями и гонялись друг за другом. Мальчик долго не мог оторвать лица от стекла, завороженный увиденным. А когда вернулся в постель, уже не мог уснуть и еще долго-долго лежал на спине, прислушиваясь к доносив­шимся с улицы торжествующим звукам природы. И са­мому стало так весело и беспокойно, что захотелось вскочить с кровати и бежать к речке, к этим ликующим птицам, принесшим наконец настоящую весну.

Утром Витя встал и бросился к окну посмотреть на плес. Но журавлей уже не было. У мальчика появилось такое ощущение, что все виденное ночью было сном. Однако возбужденный радостный крик прилетевших на родину птиц остался в памяти на всю жизнь, навсегда слившись в его воображении с приходом теплых дней.

Непонятный восторг вызывала в сердце мальчишки и первая майская гроза. Раскаты грома в глубине леса отдавались урчащим эхом, и от этого было радостно и немного жутковато. Приятную дрожь во всем теле рож­дало равномерное шуршание теплого частого дождя. Так и хотелось попрыгать, покувыркаться на сочной молодой травке, подставить обнаженную голову под мягкие струи.

Обычно дождь лил недолго. И когда из-за уходящих туч выглядывало солнце и от мокрого луга клубами поднимался легкий розоватый пар, поляна перед де­душкиной избой густо покрывалась молодыми побегами

желто-зеленого хвоща, или, как их называют в просто­речье, толкачиками. Сладковатые, приятные на вкус, они были для Вити лакомством.

После первой грозы травы на лугах за сутки выма­хивают на целую ладонь, а листья на березах становят­ся величиной с копейку. Недаром ходит в народе шутка об этом времени: забудь вечером оглоблю на лугу, ут­ром не найдешь ее – врастет в траву.

В эти дни дед часто брал Витю с собой на обход. И чего только, бывало, не наглядится мальчик за день. То с замиранием сердца застынет у еще не прикрытого зеленью гнезда, опасаясь напугать притаившуюся в нем птичку. То увидит играющих на солнышке лисят. Хочет­ся подойти к ним поближе и боязно спугнуть. В другом месте наткнется невзначай на отставшего от матери зазевавшегося лосенка. Увидит и поспешно отскочит назад: как-никак зверь!

— Гляди не забижай зверюшек. Ты мал, да пожа­ловаться могешь, ежели что, они же твари бессловес­ные, а потому еще беспомощнее. Обидчиков же у них полон лес. Столько посгинет, покудова повырастают, что и половины народившихся не останется,— поучал Тро­фим Васильевич внука.

Иногда они находили кости растерзанного зайца или остатки задранной хищником птицы. Витя тайком даже плакал, жалея «сгубленные души», как говорил дедуш­ка. Собирал останки и закапывал в землю—хоронил.

Тогда и появилось у мальчишки первое желание стать похожим на деда… Окончательно же помог решить его судьбу дядя Иван Трофимович Азаровский, долгое время служивший лесничим.

— Иди к нам,— позвал он Виктора, когда тому при­шло время задуматься о выборе профессии.— Давно примечаю, лежит у тебя душа к нашему занятию. Прав­да, работник леса—профессия не очень популярная у молодежи, но, должен я тебе сказать, очень важная и нужная!

Чтец. (Инсценирование эпизода)

— Лес—он ведь, как говорят в народе, сквозь годы человеку нужен. Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает,— с нарочитой беспечностью, за которой все-таки отчетливо проглядывала гордость, ска­зал Виктор.— А какой же лес без нас, лесоводов?

— Это уж так,—согласился Владимир.—А не скуч­новато?

— Еще что выдумаешь? Для меня побывать в ле­су—все равно что интересную книгу прочитать. Чем дальше читаешь, тем труднее оторваться.

В разговоре друзья не заметили, как гостей пригла­сили в зал. Они тоже прошли в дверь, которую уже готовился закрыть дежурный, и сели позади на свобод­ные места.

Расселись у стола члены президиума. И завуч Лев Борисович Итунен предоставил слово Светлане Стецкой. Все ожидающе притихли…

Потом на трибуну один за другим стали подниматься другие выступающие. Каждый на свой лад рассказывал о работе, об учебе, о будущей профессии… И хотя не все говорили интересно и увлекательно, им подолгу и очень шумно аплодировали. Итунен, сидевший в прези­диуме с краю, то и дело вскакивал и в знак благодарно­сти торопливо и горячо пожимал им руки.

— Сейчас я попрошу слово,— шепнул Антипов на ухо Виктору.

— Много сегодня было рассказано здесь интересно­го,— начал Владимир.— Говорили о студенческой жизни, о захватывающих перспективах, которые ждут каждого после окончания учебного заведения. Конечно, стать врачом или инженером—заманчиво и похвально. Но вот сидит среди пас человек скромной профессии. Мало, до обидного мало говорят и пишут о таких людях. А дела­ет он очень нужное всем дело—разводит и охраняет леса. И делает это с горячей душой и большой любовью. Кое-кому может показаться: подумаешь, невидаль—ох­ранять леса! А в самом деле это не так просто, товари­щи! В дождь и в снег он в пути… Ходить и ездить при­ходится не по асфальтовым магистралям, а по без­дорожью. На этой работе, как, пожалуй, ни на какой другой, нетерпимо равнодушие и черствость… Дерево, зверь, птица сами за себя ничего не скажут: хорошо ли им, плохо, здоровы ли, больны. Все нужно скорее уга­дать, почувствовать, чем разглядеть. А для этого надо иметь очень доброе сердце.

Антипов сделал паузу, как бы давая возможность каждому вдуматься в смысл сказанного им, потом кинул беглый взгляд на Виктора, низко опустившего в смуще­нии голову, и заговорил еще более взволнованно:

— Задумывался ли кто из вас над тем, почему мы с каждым годом испытываем все острей и ощутимей потребность в общении с природой? Почему тысячи и тысячи людей из больших и малых городов в выходные дни убегают от благ, которые дала им современная цивилизация, в леса и к воде? Увидеть? Познать? Может быть! Но еще больше, чтобы хоть недолго пережить ту простую, доступную каждому радость, что переживали, наверное, еще наши далекие предки,— близость к при­роде… У одних выливается это в пристрастии к собира­нию грибов и ягод, у других—к рыбалке, у третьих—к охоте. А в сущности, исток увлечения у всех один и тот же—устав от стремительной жизни, душа требует ти­шины и уединения. В бегстве своем на природу инстинк­тивно ищем недолгого отдыха от напряженных дел… Так как же мы должны быть благодарны тем людям, ко­торые охраняют и приумножают богатства природы!

Слайд 7

Ведущий. Алексей Мишин родом из Рославльского уезда. Книга поэта «Пора свиданий» – откровения о красоте природы и бережном отношении к ней, о судьбе деревни, о людях труда.

Чтец.

Тихие луга

Да перелески,

Через речки гулкие мосты,

Никакой особой, деревенской,

Вроде и не видно красоты.

Вдаль бежит

Расхлябанный проселок,

Грустновато, что ни говори.

Только у макушек

Старых елок

Светит факел стынущей зари.

Только здесь,

Под гулким серым небом,

Лето проступает синевой,

И бог весть откуда

Тянет хлебом,

Корочкой поджаристой, ржаной.

На рябинах

Реденькие крали.

Кое-где глядит на свет жнивье.

Любят эти всхолмленные дали

Пуганые птицы и зверье.

Любят в лютый холод

По оврагам

Снегири зарю на грудках греть…

Никакому ушлому варягу

Красоты твоей не разглядеть.

Чтец.

Крикну громко я в лесу:

«Дай свою мне, лес, красу,

И спокойствие,

И стать,

Чтоб до небушка достать».

Лес не скрытная особа,

Лес приветствует добро, —

И на плечи мне в чащобах

Сыплет щедро серебро.

Между двух сосновых полос

Я иду ору, нахал,

Коль не лес бы,

Свой-то голос,

Может, век не услыхал?!

Чтец.

Умирает в полях тишина,

Усыхают ключи луговые,

Перепелка все реже слышна

За деревней

В часы зоревые.

Окуней и плотичек мне жаль,

Потемнели

И явор и тина,

Где по водам

Торопится вдаль

Фиолетовый след керосина.

Там все реже мальчишеский смех.

И делюсь я

Нахлынувшей вестью, —

Может быть, я последний из тех,

Кто слыхал перепелкину песню.

Чтец.

А всего от речки

И осталось, —

Берега

Да темный омуток.

Ты куда, вода,

Куда умчалась?

Увядает лилии цветок.

Онемели пойменные дали,

Не слыхать

У речки детворы.

Отшумели воды, отгуляли,

Поредели на холме дворы.

И сосед мой давний,

Дядя Петя,

Говорит,

И оттого больней,

Что не может петь

Светло о лете

Без воды живой и соловей.

Слайд 8

Ведущий. Стихотворения рославльской поэтессы Татьяны Баклановой для многих из нас – открытие. О чем пишет поэтесса? О самом родном, что радует ее и оберегает от духовного обнищания: любви, природе, светоносных порывах.

Чтец.

Куст ракиты, как путник усталый,

У дороги проезжей присел.

Девы-зори с улыбкою алой

Здесь не раз мыли кудри в росе.

Здесь не раз перелетная птица

Находила и корм свой, и дом.

Человеку случалось укрыться

От ненастья под этим кустом.

Только вижу я — пылью дорожной,

Гарью фыркнул огромный «КамАЗ».

Очень долго зеленой ладошкой.

Куст не мог протереть своих глаз.

Чтец.

Лежу в траве.

Смешная стрекоза,

Как самолетик, крыльями блеснула,

И с интересом робко заглянула

В мои открытые навстречу ей глаза.

Мне хорошо.

И хочется молчать,

Чтоб не нарушить это ощущенье.

И хочется за все просить прощенье,

Легко, без злобы недруга встречать.

Слайд 9

Ведущий. Произведения смоленских поэтов и писателей учат нас любить Родину, родной народ, его песни и сказания, к природе относиться бережно, уметь видеть в ней красоту. В стихотворениях Раисы Ипатовой из сборника «Однажды» речь идет о жизни души, гармонии человека и природы, поисках смысла бытия, месте человека на земле.

Чтец.

Однажды

Все часы мира

Останавливаются,

И человек

Живет по стуку

Собственного сердца.

Чтец.

Я была в гостях у леса.

Он с трудом меня узнал,

Но дождливую завесу

Вмиг ветвями разогнал.

Укорял: «Совсем забыла.

Не приходишь. Так нельзя.

Дело — делом, милый — милым,

А друзья — всегда друзья».

Я потерянно молчала:

Здесь пронесся ветер злой.

Я повсюду замечала

Слезы, ставшие смолой.

Не открылось их значенье —

Ветки низко наклоня,

Лес на ласковых качелях

Вдруг подбросил вверх меня.

Грусти словно не бывало.

Стало солнечно в груди.

«Не стесняйся, — хохотал он, —

В гости чаще приходи!»

Чтец.

Вдруг в городе мне станет тесно.

Я по тропинкам запылю

И разговорам бессловесным

Нисколько лес не удивлю.

И ничего я в нем не трону,

А лишь , на радость иль беду,

Разноголосый птичий гомон

На свой язык переведу.

Слайд 10

Ведущий. Искренне и проникновенно звучат слова Нины Семеновой в повести «Имеющий душу» (из сборника повестей и рассказов «Радуга в пасмурный день») о земной философии жизни, горячей любви и преданности к родной земле.

Чтец.

Утро стояло тихое-тихое, без ветрянки, и ветки берез висели в небе, как нарисованные, не шелохнувшись. И вдруг одна из них вздрогнула, потому что из жесткой коричне­вой, как майский жук, почки выскочил ма­ленький курчавый язычок: «Пуф!»

Береза стреляла в небо только что родив­шимися серенькими сережками.

«Вот это здорово: березки и стреляют!»

«Ничего мы не стреляем…—Андрею по­чудилось, что он уловил в себе голос березо­вых почек.— Стреляют, когда хотят убить. Мы же, наоборот, рождаемся, чтоб жить. Хва­тит нам спать долгую-долгую зиму. С весной мы пробуждаемся для жизни. Жить — это так хорошо. Пить нежный весенний воздух, ку­паться в теплых лучах весеннего солнца. И не знать никаких забот. Одна-единственная у нас забота — расти, тянуться изо всех сил к небу. Из тьмы на свет: пуф-пуф!»

Как зачарованный, глядел Андрей на бе­резку, слушал веселую березовую стрельбу. Он забыл и про школу, и про свои мокрые ботинки, и про контрольную по математике, забыл обо всем на свете. Да и как тут не за­быть, если на его глазах рождалось великое чудо. Несколько одиночных выстрелов, а по­том все чаще и чаще — настоящая пальба. Прошло лишь две-три минуты этой пальбы, и березка вся закудрявилась сережками. Со­седняя же была еще сплошь покрыта кожа­ными жуками-почками. Отчего это? Андрей удивился, но тотчас же и догадался. Просто та березка была в тени, а на эту, под которой он стоял, падало вовсю солнце. Вот береза и обрадовалась ему и давай палить в небо, са­лютовать солнцу. Неправда, что стреляют, когда хотят убить. Можно просто стрелять — от радости: «Глядите: мы есть! Мы – живые! И это счастье!»

Чтец. (Инсценирование эпизода)

Андрею некогда было задерживаться, но он все-таки подошел.

— Ты давно здесь живешь? — спросил дядька.

— Всю жизнь.

— А молодняк этот когда посадили? — II дядька обвел рукой молодые березки, будто хотел собрать их в кулак и вырвать.

Андрей усмехнулся.

— Никто его не сажал — сам вырос.

— Как это? — Дядька шевельнул усами, словно хотел почесать ими нос.

— Очень просто. Разве вы не видите: это родители, а это их дети.

— Вон оно что…—И дядька снова при­нялся ковырять ножом ствол старой березы. Андрей поглядел ему под руку и увидел, что из-под ножа у дядьки вырисовывается надпись: «Катя + Вася = любовь». Он и рань­ше видел надпись, но прочесть не мог, потому что она заросла, а теперь дядька расчистил ее и надпись «Катя + Вася ==любовь» засверка­ла на белой коре, как рана.

«Зачем он меня режет, зачем? Ведь боль­но. Нож такой острый, а кожа у меня такая тонкая. Если б у меня был голос, я бы закри­чала и стала бы звать на помощь. Я и кричу,

только люди не слышат моего крика. Им не дано почувствовать боль деревьев, которые они губят. А если б почувствовали…» Андрей, насупясь, поглядел на дядьку.

— Усы отрастил, а березку режет

Чтец.

— Ну-ка догони! — крикнул ему Андрей и припустился по зеленой траве. Ване что? Он тотчас же догнал Андрея и побежал ря­дом, кося на него черным в белых ресницах глазом, будто подзадоривая: «А ну быстрей, -а ну быстрей!»

Андрей не мог быстрей, и тогда жеребе­нок тряхнул своей черной гривой, дескать, цепляйся, беру тебя на буксир. Андрей уце­пился, и они понеслись по полю в шесть ног, не замечая ни рытвин, ни колдобин. Правда, нельзя сказать, что они неслись, обгоняя ве­тер. Ветер, наоборот, дул им навстречу, ме­шал бегу, но Андрей все равно был счастлив. Знобкий, горячий восторг залил ему душу. Ему казалось, что он не бежит рядом с же­ребенком, а скачет па копе, и конь этот — белый-белый, с черной гривой и черным хво­стом — Ваня. Так они скакали и скакалималенькими живыми капельками на огром­ной зеленой ладони земли, мальчик Андрей и жеребенок Ваня…

Ведущий. Как прекрасны слова «Так они скакали и скакали – маленькими живыми капельками на огромной зеленой ладони земли, – мальчик Андрей и жеребенок Ваня!..»

Чтец.

Не раздавите божию коровку,

Когда она в оранжевой красе

Ползет, являя скромную сноровку,

По узкому и бойкому шоссе.

Пускай она едва приметный житель,

Но мир осиротеет без нее.

Да подними ты на дыбы, водитель,

Железное животное свое!

Куда ты мчишься без следа, без толку?

Поверь: тебе в пути не повезет.

Не раздавите божию коровку.

Остановитесь! Пусть она ползет…

Чтец.

Не сознаем порою мы,

Что фантастически богаты,

Поскольку взяты не взаймы

Восходы эти и закаты.

Поскольку нам принадлежит

Все без утайки и обмана-

Будь это василек во ржи

Иль безграничность океана.

Ведущий. Поэты и писатели помогают нам лучше увидеть и почувствовать красоту природы, они заставляют нас зорче всматриваться в окружающий мир, видеть неповторимость его красок, передают свое отношение к природе, учат нас любить, беречь и защищать ее.

Слайд 11

Литература

  1. Сторона Приднепровская. – Смоленск: «Московский рабочий», Смоленское

Отделение, 1988.

2. Виктор Смирнов. Прялка матери. Москва. «Советский писатель», 1980.

3. Ипатова Р.А. Однажды: стихи. – М.: «Современник», 1982.

4. Семенова Н.А. Радуга в пасмурный день: повести и рассказы. – М.: «Московский рабочий», 1980.

5. Бакланова Т.Н. Первоцвет. – Смоленск, «Смядынь», 1992.

6. Мишин А.В. Пора свиданий: стихотворения и поэма. – М., «Молодая гвардия», 1980.

7. Евгений Максимов. Зори на Гжати. – М., «Советская Россия», 1979.

8. Рыленков Н.И. Стихотворения. – М.: «Советская Россия», 1988.

Экология через культуру – Bellona.ru

Открывалка, сито, флакон, дверная ручка, металлическая губка, струбцина, лезвие, точилка, болт, алюминий. 60х15х15 см. 2017. Все персонажи созданы из сломанных выброшенных предметов, которые таким образом получили новую жизнь. Скульптура основана на фильме «Великолепная семерка» (1960). Каждый герой композиции отвечает конкретному персонажу фильма, передает его внешность и характер. Фото: Елизавета Остапенко, BA (Hons) Fine Art

Статья подготовлена специально для 69 номера издаваемого «Беллоной» журнала «Экология и право».

Петр Ильич Чайковский в своих дневниках писал, что не мог работать в доме в Клину, потому что слышал, как рубят деревья. Звук топора и падающих стволов мешал композитору. Описательная экология – и у Тургенева, Шишкина, Айвазовского. Восхищение природой, а не страх за то, что мы можем ее потерять. Вписаться в современное искусство могла бы картина Брюллова «Последний день Помпеи», если бы извержение Везувия было спровоцировано глобальным потеплением. И дабы обывателю было понятно, художник поместил бы рядом с полотном краткое предупреждение о пагубном влиянии на климат выбросов парниковых газов.

«Зеленые» фильмы

В XX веке художественные полотна с успехом заменили кинофильмы, и, наверное, это самый действенный инструмент экологического культурного просвещения. Ежегодно в мире выпускается более 400 кинокартин, посвященных экологической тематике.

Экологические фильмы, снятые Люком Бессоном, спродюсированные Леонардо Ди Каприо и вице-президентом США Альбертом Гором, привлекли внимание миллиардов людей к проблемам окружающей среды и изменения климата. А известные имена на афишах позволили объединить их в специальные «зеленые» кинофестивали.

Крупнейший фестиваль экологического кино проходит в Вашингтоне, в его программе – показы 150 лент на 35 площадках города. Вашингтонский фестиваль входит в сеть «зеленых» кинофестивалей Green Film Network наряду с еще 12 фестивалями в Испании, России, Мексике, Норвегии, Швеции и других странах.

Искусство из мусора

Художники тоже уделяют много внимания проблемам экологии. Казалось бы, по количеству людей, которые могут увидеть их произведения, им трудно соперничать с кино, но бывают исключения. Например, бразилец Вик Мунис делает копии известных картин, но вместо полотен использует свалки, а вместо красок – мусор. Его картины можно увидеть с высоты птичьего полета. Фотографии работ Муниса попали на обложки многих популярных изданий, в том числе «Нью-Йорк Таймс». Выставки работ Муниса прошли по всему миру. Деньги, вырученные от продажи своих картин, художник отправлял жителям свалок, тем, кто помогал ему делать «полотна».

Сила слова

А началось все с книги. Первая и до сих пор самая известная книга – «Безмолвная весна» была написана американским биологом Рэйчел Карсон в 1962 году. Она рассказывала о губительном воздействии пестицидов на окружающую среду. Благодаря этой книге власти США вынуждены были ужесточить контроль за пестицидами в сельском хозяйстве.

Журнал «Экология и право» решил проанализировать, как в России проходит экологическое просвещение с помощью культуры. Масштаб этого просвещения пока уступает мировым примерам, но радует, что и кино, и фестивали, и архитектура, и даже литература с «зелеными» идеями в России есть.

Кино

Старейшие телевизионные фестивали «Спасти и сохранить» в Ханты-Мансийске и «Зеленый взгляд» в Петербурге начали проводить в 1996 году, в 1999 году был основан Байкальский фестиваль «Человек и природа». Однако эти фестивали в большей степени ориентированы на кино про природу, чем на фильмы об изменении климата, проблеме мусора или захоронения атомных отходов.

Первым фестивалем, который начал привозить актуальное зарубежное документальное экологическое кино, стала «Экочашка» (Ecocup Film Festival). Первые показы состоялись еще в 2010 году – и с каждым годом популярность «зеленого» кино росла. Теперь «зеленое» кино есть и в документальной программе Московского международного кинофестиваля, фестивалях научного кино, а показы лучших документальных лент проходят на телеканалах «Культура» и 24_DOC.

Кино – самый простой способ погружения в тему экологии. Хорошая документальная лента – это ведь не только про экологию, но и про жизнь, что, несомненно, добавляет ценности просмотру.  Кроме того, кино позволяет получить информацию с минимальными усилиями и материальными затратами. А драйвером для проникновения кинолент в массы служат знаменитости, которые либо принимают участие в фильме, либо озвучивают его.

Знаковым событием для экологического кино стал массовый показ фильма Люка Бессона «Дом» в Москве, Петербурге, Самаре, Сочи и Новосибирске. Киносеанс под открытым небом проходил 5 июня 2009 года накануне Дня эколога. Акции, прошедшие в России, были частью всемирной премьеры фильма, одновременно показы шли в Париже, Лондоне и Берлине. Фильм посмотрело более 25 тысяч человек.

В России наибольшее число звезд принимает участие в акциях Всемирного фонда дикой природы (WWF России). Например, Диана Арбенина, Николай Дроздов, Илья Лагутенко и другие выступали в поддержку акции «Час Земли».

В 2017 году в России появилось проблемное экологическое кино. Состоялась премьера фильма Гаяне Петросян «Рожденные свободными», рассказывающего о мировой индустрии развлечений, основанной на выступлениях содержащихся в неволе морских животных. Фильм был снят при участии английского продюсера, потому что в России найти необходимую сумму на подобную киноленту режиссеру не удалось. Фильм позволил вынести проблему на широкое обсуждение.

Если говорить об эффекте экологического кино, то он возможен при выходе десятков фильмов, объединенных «зеленой» тематикой. Например, в США большое количество фильмов о содержании в неволе морских млекопитающих привело к закрытию нескольких аквариумов, где демонстрировались выступления животных. В Европе был введен запрет на выступления животных в цирках, и это тоже стало возможным после выхода множества кинолент, в том числе и художественных.

«Попутная» экология

Кино и кинофестивали напрямую говорят об экологии, провоцируют обсуждение «зеленых» проблем. Более практические, бытовые вопросы экологии обычно поднимаются попутно.

Экологическая повестка как часть культурного события характерна для фестивалей, посвященных здоровому образу жизни, вегетарианству и веганству. Подобные темы подразумевают осознанность и гармонию с природой – поэтому желание собирать мусор раздельно на площадке фестиваля и затрагивать вопросы сохранения природы объяснимо и понятно.

О своей экологичности заявляли фестивали «Пустые холмы», «Тримурти», Organic women day, «Представь зеленое». И даже Всемирный фестиваль молодежи и студентов в Сочи предложил участникам «зеленые» лекции.

Когда тема экологии является частью другого события, она может быть представлена как контейнеры для раздельного сбора, «зеленые» мастер-классы и лекции, продажа продукции с экологическими маркировками. В этом случае экология выступает фоном, но довольно действенным. Для примера можно взять пластиковые стаканы. В последние несколько лет пластиковые стаканы стали дурным тоном, а бумажные – трендом. Кроме того, появилась мода на многоразовые бутылки, в которые можно наливать воду из кулеров. Одна из причин такого перехода – как раз непрофильные события, организованные с учетом экологических принципов.

Здесь стоит отметить, что любой фестиваль – это не только площадка, проекты и участники. Это еще и спонсоры, гости, партнеры. Не все из них изначально задумывались о сохранении планеты, но, будучи включенными в процесс подготовки события, они проникаются его идеями. Кейтеринг задумывается о многоразовой посуде, площадка – об установке контейнеров для раздельного сбора, спонсоры – об изменении своей продукции с учетом потребностей клиентов.

Однако помимо плюсов попутного донесения экологических идей у фестивалей на другие темы есть большой минус – организаторы плохо представляют себе, что на самом деле экологично, а что нет, и не всегда последовательны. Вот основные «зеленые» ляпы: вывозят на свалку уже разделенный мусор в одном контейнере; собирают батарейки, а вывоз до места утилизации не обеспечивают; используют бумажную одноразовую посуду из первичного сырья, но не знают, что такое экологический след от мероприятия и продукта…

Фотовыставки

Гораздо большую популярность, чем экологические фестивали и кино, в России приобрели фотовыставки. Ежегодно проходят две крупнейшие – «Золотая черепаха» (с 2006 года) и «Первозданная Россия» (с 2014 года). Фотографии выставляются в залах Центрального дома художника на Крымском валу, в Музее Москвы, Экспоцентре на Красной Пресне. Ежегодно эти выставки посещает более 50 тысяч человек.

Кроме того, в Москве в парках и скверах стало модно также устраивать выставки фотографий природы. Но все-таки снимки природных красот отличаются от фотографий экологической проблематики. Пока крупных выставок по ключевым «зеленым» темам – климат, мусор, загрязнение окружающей среды – нет.

В 2017 году на портале «Такие дела» заработал интерактивный проект фотографа Влада Сохина  «Коса и камень» – о том, как изменение климата влияет на жителей и природу Камчатки. «Коса и камень» – это часть проекта «Теплые воды» об увеличении температуры Мирового океана в связи с изменением климата.

Еще один интересный фотопроект – «Исчезающая красота» подготовили актеры Русского драматического театра им. Бестужева (Улан-Удэ). «Эти фотоработы – наше представление о том, каким может быть будущее, где новое поколение сможет увидеть исчезнувших животных только в исполнении актеров. И тогда оценить уровень актерского мастерства будет трудно, поскольку сравнить с «оригиналом» станет невозможно», – описывает суть проекта фотограф театра Александр Данилов.

Имитацию дикой природы как преду­преждение о ее исчезновении использовал художник-анималист Карл Брендерс. Выставка его работ проходила в Москве в пространстве «Флакон» в течение двух дней. Организаторы сохранили в тайне от посетителей, что представлены будут не фотографии, а картины. Выставка была организована Международным фондом по защите окружающей среды IFAW в 2016 году.

За экологию отдельно

Выделить «зеленые» проекты или фильмы среди числа прочих работ, представленных на выставках или конкурсах, позволяют специальные премии.

Так, экологическое объединение «БЕЛЛОНА» ежегодно вручает свою премию. С 2014 года представители организации на одном из крупнейших кинофорумов в России – «Послание к человеку» выбирают лучший фильм, раскрывающий проблемы взаимоотношений человека и окружающей среды. В качестве приза дипломант сажает именное дерево на площадке рядом с кинотеатром «Великан», где проходит фестиваль, и получает диплом.

Можно с уверенностью сказать, что появление аналогичной премии в области фотографии привело бы к изменению взгляда фотохудожников на окружающую среду и привлекло бы внимание к экологическим проблемам.

Архитектура

Идеи сохранения окружающей среды нашли отражение и в работах архитекторов. Безусловно, тенденция связана с внедрением европейских стандартов строительства, которые действуют с 70-х годов прошлого века. Новые «зеленые» технологии уже стали частью современной западной архитектуры, а в России они только-только начали приобретать популярность.

Единственный фестиваль и премия в области «зеленой» архитектуры –
Эко_тектоника. Фестиваль был основан в 2015 году и проходит летом в Подмосковье. Его центральная тема – экологичная и устойчивая архитектура и дизайн. За три года число заявок увеличилось с 200 до 500. На фестивале вручаются премии в следующих номинациях: архитектура, технология и дизайн. А в 2018 году будут награждать и лучшие статьи по теме «зеленого» строительства.

Ежегодно экологическое объединение «БЕЛЛОНА» вручает премию на кинофестивале «Послание к человеку» за лучший фильм, раскрывающий проблемы взаимоотношений человека и окружающей среды. Лауреат 2017 года – американский режиссер Патрик Бреснан, автор фильма «Охота на кроликов». На фото: исполнительный директор «БЕЛЛОНЫ» Артем Алексеев, заместитель генерального консула США Демитра Паппас и актер Эрик Робертс посадили именное дерево рядом с кинотеатром «Великан». Петербург, 22 сентября 2017 года.

Как отметила основатель премии генеральный директор Национального агентства устойчивого развития, эксперт по устойчивому развитию Светлана Дувинг, существенного прорыва в «зеленой» архитектуре в России за последние десять лет не произошло. Основная причина в том, что строительство – это долгий процесс, профессионалы этого сектора очень консервативны. Кроме того, потребители не готовы платить за «зеленые» проекты. «У нас нет заказов на «зеленые» объекты. У нас дешевые энергоресурсы, поэтому идея энергоэффективности не работает, а на Западе – это большая денежная составляющая и мотивирующий фактор. А такой мотивирующий фактор, как сохранение природы, – очень сложен для конечного потребителя», – пояснила Дувинг.

Проблемы отрасли становятся видны, когда на протяжении нескольких лет проходит вручение премии, привлекаются эксперты, популяризируются темы и так далее. «Нам приходит больше нереализованных проектов, чем реализованных. И с каждым годом я вижу, что понимание идеологической составляющей экологичной, устойчивой архитектуры растет», – отметила Дувинг.

Культура переработки

Отдельно следует выделить прикладную культуру, или культуру предметов быта. К ее проявлениям можно отнести создание предметов домашнего декора и украшений из мусора: разбитой керамики, стекла, частей неработающих механизмов, упаковок для яиц.

В 2016 и 2017 годах в городе Ступине прошел фестиваль «Мусорный шик». Организаторы просили посетителей приносить старые ненужные вещи, которые могут быть переделаны в арт-объекты, предметы декора, одежду или украшения. А в конце года в Москве состоялся фестиваль «Апсайкл фест». Здесь мастера представили уже готовые работы из старых, негодных вещей – хлама.

«Апсайклинг в России существует давно, просто его мало кто называет именно этим словом. Но когда начнете говорить про лоскутные одеяла и коврики, связанные из старой одежды, то все сразу поймут. У нас апсайклинг возник из дефицита, как бытовая необходимость. Но теперь история совсем про другое – про уменьшение своего экологического следа», – поясняет создатель фестиваля Юлия Процко в интервью The Village.

Музей мусора «МУ МУ» работает в Калужской области, а создала его московская арт-группа Buro. Экспозиция возникла из остатков материалов, которые художники и дизайнеры использовали во время создания интерьеров, инсталляция и других объектов на заказ. Девиз музея: удивиться, узнать, порадоваться.  Здесь можно увидеть кукурузу из старых пластиковых теннисных шариков, карту России из пробок от шампанского, шар из старых ключей, буфет из столовых приборов, картины из мусора. Единственный пока в России музей трэш-арта работает с 2015 года. По словам сотрудницы музея, многие экспонаты приносят посетители, которые уже побывали здесь один раз и приезжают повторно. Таким образом в музее появилась коллекция игрушечных автомобилей из консервных банок.

Самый свежий пример арт-инсталляций на тему экологии – выставка «Пейзаж в переработке», которая проходила в московской галерее «Измайлово» со 2 декабря 2017 года по 20 января 2018-го.

Десять художников создали свои произведения искусства на основе собрания Новой Третьяковки. Пластиковые отходы, фрагменты сгоревшей постройки, части игрушек и деревянных деталей стали материалом для композиций. Некоторые арт-объекты художники сделали  звучащими. Например, произведение «Парниковый эффект» сопровождает звук метанового выброса. Цель выставки, которая проходила под патронажем Гринпис России, – показать, что все в мире поддается переработке и переосмыслению.

Тем не менее, как отмечает координатор движения #РосЭко дизайнер Анна Нафиева, современное искусство применения мусора для самовыражения отстает в России от западного лет на 30.

Дизайнеры-проводники

Переходным звеном между высоким искусством, арт-объектами и повседневностью является дизайн. Художники-дизайнеры переосмысливают предметы быта и материалы для их изготовления и предлагают решения, в основе которых – идея сохранения окружающей среды.

Но насколько востребован «зеленый» дизайн в современном мире? С этим вопросом мы обратились в Британскую высшую школу дизайна (БВШД) – ведущее учебное заведение по современному дизайну в России. «Уже в начале XX века американский архитектор и дизайнер Ричард Бакминстер Фуллер впервые использовал экологичные материалы для создания различных объектов, зданий и даже автомобилей. Британская высшая школа дизайна в конце прошлого года изменила свою миссию: «формировать поколение прогрессивных творческих профессионалов, меняющих мир к лучшему», причем изменение заключалось в добавлении к миссии трех последних слов», – отметила директор по коммуникациям БВШД Елизавета Романова.

Как пояснила Романова, главный вызов для экодизайнеров, как в России, так и за рубежом, –  переключить потребителя с цели потребления на последствия, при этом не снизив привлекательности и удобства продукта. Интересно, что тренд и стремление к «зеленому» есть и у преподавателей, и у дизайнеров, которые будут доносить их до потребителя.

В БВШД в последние годы несколько студентов построили свои работы на переосмыслении вещей. Галина Ларина сделала коллекцию аксессуаров из пластиковых пакетов. Похожие решения есть в коллекции украшений и предметов Анны Леоновой, а также у дизайнерских ламп Анастасии Матюхиной. Арт-объекты Елизаветы Остапенко сделаны из старой посуды, сковородок, щеток и других переработанных материалов.

Юлия Иванова посвятила свой дипломный проект созданию коллекции одежды для беженцев, которая тоже полностью произведена из re-used-материалов. В БВШД 2018 год был объявлен Годом экологии и ответственного дизайна, что должно увеличить количество «зеленых» проектов.

Литература

В России наберется около 10-15 культурных проектов в области визуального искусства, связанных с экологией. Гораздо хуже дела обстоят с литературой.

Единственное издательство, которое позиционировало себя как экологическое и выпускающее книги «зеленой» тематики, – «Зеленая книга» – прекратило свое существование. В проектах издательства были книги «Зеленый офис» Елены Смирновой, «Зеленый драйвер» Романа Саблина, «Богатый. Умный. Экологичный» Дэниэла Ситарза. Аналогов таких книг на рынке не появилось, хотя «зеленые» технологии меняются, сейчас становятся востребованными понятия циклической экономики и устойчивого развития.

Другой источник «зеленой» литературы – книги, выпущенные при поддержке зарубежных фондов. Наиболее известны две книги, изданные российским отделением Фонда Генриха Белля. Одна из них – «Зеленая революция. Экономический рост без ущерба для экономики», другая – про историю прихода во власть партии «Зеленые», уникальная иллюстрация того, как сделать политическую карьеру на «зеленых» идеях.

Основатель движения «Мусора.Больше.Нет» Денис Старк самостоятельно выпустил книгу «Путь в чистую страну». Надо сказать, что пока это единственная попытка осмыслить проблемы раздельного сбора в России.

Общий тираж упомянутых изданий не превышает 7 тысяч экземпляров.

Музэкопросвет

Еще реже, чем книгу об экологии, в России можно встретить музыкальную группу, поддерживающую «зеленые» идеи. Нам удалось найти только два коллектива, которые занимаются экологическим просвещением с помощью музыки.

Участники белорусской группы Port Mone записывают свои альбомы только в студиях, которые работают на энергии солнца или ветра. Кроме того, в своих клипах и на концертах они пропагандируют возобновляемые источники энергии. По мнению музыкантов, Белоруссия не должна строить новые атомные электростанции, ведь у страны есть огромный потенциал для использования возобновляемых источников энергии.

Музыкальные проекты с «зеленым» наполнением есть и в России. Так, группа «Рада и терновник» в 2013 году выпустила концертную программу и альбом «Укок». Программа была создана в защиту объекта Всемирного природного наследия ЮНЕСКО – плато Укок в горах Алтая, на границе России и Китая. Альбом стал частью протестов защитников природы против намерения Газпрома построить экспортный газопровод через Укок. Летом 2013 года строительство газопровода было приостановлено. Как полагает один из организаторов концертов группы Андрей Рогожин, остановить строительство удалось во многом благодаря деятельности группы «Рада и терновник».

В обзор примеров экологического просвещения через события в культурной жизни невозможно включить все истории, которые могли бы стать успешными. Многие мероприятия прошли незамеченными не из-за нежизнеспособности идеи, а по причине недостатка средств для пиара. И это печально. Тем более что примеры зарубежных массовых экологических культурных событий показывают, насколько масштабным может быть отклик аудитории на «зеленое» искусство.

Урок 14. повернись к мирозданию. проект экологического плаката в технике коллажа – Изобразительное искусство – 4 класс

Конспект урока

Изобразительное искусство. 4 класс.

Урок № 14. «Повернись к мирозданию. Проект экологического плаката в технике коллажа.»

Вопросы:

  1. Что такое плакат?
  2. Как использовать мазок при создании экологического плаката?
  3. Что такое коллаж?

Ключевые слова: Цвет; композиция; изображение; расположение; материал; природа; формы; подбирать; экология; соотношение; рисунок; текст.

Теоретический материал для самостоятельного изучения:

Считается, что плакат возник в результате эволюции от шрифтовых театральных афиш и объявлений, на которых всё большее место занимали орнамент и фигурные изображения в Западной Европе во второй половине XIX века. В большинстве плакатов этого времени в основном используется большое количество орнаментально-декоративных композиций (стиль модерн), за исключением работ французского художника А.Тулуз-Лотрека. В течение этого времени наблюдается постепенный переход от книжно-журнальной графики в стиле модерн и натуралистически-картинного стиля к стилю станковой картины.

До второй половины XIX века плакатом называли иногда крупные гравюры, выполнявшие агитационную роль (например, «летучие листки» периода Крестьянской войны и Реформации в Германии (XVI век).

Рост популярности плаката связан с увеличением общественно-политической и культурной жизни (развитие зрелищных учреждений, увеличение количества промышленных и художественных выставок, с появлением митингов и манифестаций). Тогда плакаты создавались вручную или методом литографии.

Современный плакат обычно является воспроизведением полиграфическим способом единичного изображения.

Вспомни особенности плакатного искусства, его композиционные, графические, цветовые специфики.

Создайте плакат на экологическую тему «Вода-живительная стихия».

Информация для мультимедиа дизайнера: в качестве примера необходимо представить несколько подобных картин:

И. Айвазовский. Ялта.

Плакат – единичное произведение искусства, выполненное в агитационных, рекламных или учебных целях.

Коллаж – композиция, составленная из кусочков разных материалов (бумаги, тканей, фотографий и т. д.), приклеенных на основу.

Мазок – наложение краски отрывистым, коротким движением кисти, а также слой краски, наложенный таким движением.

От капли росы, что трепещет, играя Огнём драгоценных камней,

До бледных просторов, где, вдаль убегая,

Венчается пеною влага морская

На глади бездонных морей,

Ты — всюду, всегда неизменно живая,

И то изумрудная, то голубая,

То полная красных и жёлтых лучей, Оранжевых, белых, зелёных и синих

И тех, что рождаются только в пустынях,

В волненье и пенье безмерных зыбей, Оттенков, что видны лишь избранным взорам,

Дрожаний, сверканий, мельканий, которым Нельзя подыскать отражающих слов, Хоть в слове красивом всегда расцветает Весна многоцветных цветов…

К. Бальмонт

«Над вечным покоем»

И. Левитан

Мы видим, что во все времена водная стихия являлась бесконечным источником вдохновения для художников и поэтов.

Давайте с вами теперь посмотрим детально, что такое плакат и как тема воды и экологии нашла отражение в данном виде искусства. агитирует, предостерегает. Удачный плакат находит общий язык с каждым человеком, потому он должен быть всегда актуальным, должен сообщать о наболевшем, вызывать чувства радости или гордости, протеста или согласия. Известный плакатист Д. Моор писал, что плакатист должен хорошо знать зрителя, что его интересует, волнует, вызывает тревогу. Именно поэтому плакат должен обладать набором особенных изобразительных средств, которые и делали бы его ярким и привлекательным. К таким средствам плаката относятся: изобразительные метафоры, общепонятные символы, сопоставление разномасштабных изображений, ярко выраженная динамика композиции, обобщение формы предметов, орнамент, силуэтные изображения, яркие локальные цветовые пятна. Важную роль в плакате играет текст: характер шрифта, расположение на плоскости, условно-декоративное цветовое решение.

К материалам, которыми пользуются в создании плаката, можно отнести цветную гуашь, тушь, масло и другие краски. При изготовлении современных плакатов и рекламных листов часто применяются компьютерные технологии.

В наше непростое время проблемы экологии необычайно актуальны и затрагивают жизненные интересы каждого человека.

Подумайте почему считается, что вода — источник жизни на Земле?

Обратите внимание на то, что плакат должен быть особенно ярким, привлекательным, чтобы хорошо выделяться среди другой информации. Для этого в нём изобразительные элементы (рисунки, живописные декоративные мотивы, фотографии) дополняются текстом.

Средства выразительности плаката (лаконичность и предельная обобщённость рисунка, разномасштабность изображений, органичность и декоративность цветовой палитры, включение символических элементов) многообразны.

По технике исполнения плакат может быть рисованный, фотоплакат, плакат-коллаж, текстовой, комбинированный. Современные плакаты печатают полиграфическим способом с оригинала, созданного художником.

Нужно отметить, что целью любого плаката является заставить людей совершить какое-то действие, например: посетить выставку, или прийти на выборы. Призыв к действию – это самый главный, центральный элемент плаката, ему нужно уделить основное внимание.

Помните, текст должен хорошо читаться. Его можно выделить цветом, написать отдельно от рисунка или отвести ему место среди других изображений.

Разбор типового тренировочного задания:

Номер (уникальный номер заполненного шаблона для указания его в разделах 3-6)

ТВ-7

Выберите тип интерактивного теста:

Единичный / множественный выбор

Информация о тестовом вопросе:

Текст вопроса: На уроке ты узнал, что скорее всего плакат зародился в Западной Европе. Уточни в каком веке.

В начале 17 века

Во второй половине 19 века

В конце 18 века

В начале 20 века

Стратегия выполнения задания:

1. Внимательно прочитайте вопрос.

2. Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать фактами из изученного вами конспекта урока, объяснить и подтвердить каждую позицию знаниями.

3. Затем выберите верный ответ и проверьте себя.

Обязательная литература и дополнительная литература:

Авторские программы по изобразительному искусству: Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова, Г. А. Поровская, А. Н. Щирова, Н. Р. Макарова, Е. В. Алексеенко. Изобразительное искусство. Рабочая программа для 1—4 классов общеобразовательной школы.

Учебники по изобразительному искусству: Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова. Изобразительное искусство. 1 – 4 классы.

Дополнительная литература:

Творческие тетради: Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова, А. Н. Щирова, Н. Р. Макарова. Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 1 – 4 классы.

Методические пособия: Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова, Изобразительное искусство. 1 – 4 классы. Методическое пособие. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений (рекомендации к проведению уроков изобразительного искусства в 1 – 4 классе).

Хрестоматии литературных произведений к урокам изобразительного искусства.

Справочные пособия, энциклопедии по искусству.

Научно-популярная литература по искусству.

Альбомы по искусству.

Интернет-ресурсы:

  • Издательства «Просвещение» www.prosv.ru (раздел «Перспектива» http://old.prosv.ru/umk/perspektiva)
  • Федерация Интернет-образования, сетевое объединение методистов www.som.fio.ru
  • Российская версия международного проекта Сеть творческих учителей it-n.ru
  • Российский общеобразовательный Портал www.school.edu.ru
  • Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
    www.school-collection.edu.ru
  • Google Art Project
  • http://musei-online.blogspot.com/

.

В России прошла крупнейшая экологическая акция Час Земли-2021 под лозунгом #откройся!

Час Земли состоялся в России в 13-й раз. 27 марта 2021 года в 20:30 по местному времени миллионы россиян выключили свет не только дома, но и в своих социальных сетях, став частью самой массовой экологической акции на планете

В этом году Всемирный фонд дикой природы (WWF) вновь сделал акцент на помощи природе онлайн и подготовил программу для виртуального участия в акции, к которой каждый россиянин смог присоединиться, не выходя из дома. 

Акция «Час Земли» объединила миллионы россиян, готовых брать на себя ответственность за будущее российской природы и действовать ради благоприятной окружающей среды. Акция прокатилась волной по всей стране, от Камчатки до Калининграда, преодолев 11 часовых поясов. Участниками акции в России стали десятки тысяч россиян в сотнях населенных пунктов. Город, жители которого были наиболее активны в ходе акции, будет определен организаторами и получит статуэтку и звание «Столицы Часа Земли».

В десятках городов по всей России была выключена подсветка самых известных памятников архитектуры и центральных зданий. В их числе: архитектурно-художественная подсветка ансамбля Московского Кремля, Государственного исторического музея, ГУМа и ЦУМа, парка «Зарядье» в столице; Эрмитажа и Кунсткамеры в Санкт-Петербурге; первого в России тематического парка развлечений Сочи Парк в Сочи; а также знаковых объектов Краснодара, Владивостока, Мурманска, Липецка, Хабаровска, Благовещенска, Архангельска, Северодвинска, Красноярска, Барнаула, Кызыла, Абакана, Новосибирска, Горно-Алтайска, Улан-Удэ, Иркутска, Читы, Комсомольска-на-Амуре, Арсеньева, Находки, Уссурийска, Якутска и многих других городов.

По всей стране прошли праздничные мероприятия, среди них — велозаезды во Владивостоке, флешмоб-инсталляции против загрязнения природы в Хабаровске, ночной забег с фонариками в Красноярске, акустический онлайн-концерт и квиз при свечах в Мурманске, онлайн-флешмобы детских и молодежных клубов друзей WWF России в целом ряде регионов и множество других мероприятий, объединенных целью задуматься о будущем нашей планеты.

В сам «Час Земли» прошел прямой эфир на телеканале Москва 24, во время которого эксперты WWF России рассказывали о Часе Земли, развенчивали мифы об этой акции, а звездный амбассадор Фонда Елена Летучая рассуждала о том, достаточно ли ей, как журналисту, информации об окружающей среде в открытом доступе. Во время эфира состоялось прямое включение с Красной Площади, погасившей свои огни на час, откуда директор WWF России Дмитрий Горшков рассказал о главной теме акции этого года. Там к нему присоединились Александр Козлов, Министр природных ресурсов и экологии РФ, Антон Кульбачевский, Руководитель Департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы.

«Минприроды России всегда поддерживает Час Земли. Эта акция объединяет миллиарды людей по всему миру и заставляет задуматься о планете, о том, что происходит с ней сейчас и что ее может ждать в будущем. Тема Часа Земли  в этом году – открытость экологической информации. Она актуальна как никогда. Это одно из приоритетных направлений государственной политики. Президент подписал закон об открытости экологической информации. Сейчас министерство разрабатывает постановление, в котором будет перечислено, что именно и в каком виде органы власти обязаны публиковать данные о состоянии воздуха, сбросах в реки, моря, загрязнениях почв. Ключевой момент – оперативность и точность. Потому что экология – это дело каждого», – сказал министр природных ресурсов и экологии Российской Федерации Александр Козлов.

Эфир на канале Москва 24

(с) Вячеслав Замыслов / WWF России

«Час Земли – 2021» проходит под лозунгом «Откройся!» и посвящен теме открытости экологической информации. Сегодня повышение доступности информации о состоянии окружающей среды является международным трендом. Все крупные города мира открывают свои данные мониторинга для населения. В Москве это также выполнено в полном объеме, жители получают данные мониторинга в режиме реального времени. Сегодня Москва – единственный субъект Российской Федерации, где конституционное право граждан на информацию о качестве окружающей среды реализовано полностью. Это приносит результаты: благодаря комплексной политике Правительства Москвы в сфере экологии по всем природным средам столицы наблюдаются значительные улучшения. Свидетельство тому, в частности то, что Москва вошла в список 30 лучших столиц по качеству воздуха в мировом рейтинге за 2020 год. В отчет включены сведения о состоянии атмосферы из 92 городов. По данному рейтингу воздух в Москве оценивается лучше, чем в Париже, Вене, Берлине, Гонконге, Сингапуре и Риме», – подчеркнул Антон Кульбачевский, руководитель департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы.

Час Земли 2021 прошел под лозунгом #откройся и был посвящен теме доступа к экологической информации. В рамках кампании WWF России предложил россиянам поддержать обращения к Правительству РФ и российским объединениям бизнеса с призывом обеспечить доступ к информации о состоянии окружающей среды: создать интернет-ресурсы, на которых информация будет публиковаться и оперативно обновляться, а также публиковать данные о том, какое воздействие предприятия оказывают на окружающую среду. Если эти предложения будут реализованы, мы будем знать о реальном состоянии воды, воздуха, лесов и животного мира, а также принимаемых мерах для уменьшения негативного воздействия на них. Это в том числе позволит избегать экологических катастроф подобных тем, что случились в 2020 году. Также в рамках акции россияне узнали, как и где получать экологическую информацию, что они вправе ждать от государства и бизнеса и как они — как неравнодушные граждане — могут способствовать экологической открытости.

«За 13 лет существования акции в России вовлеченность общества в тему сохранения природы сильно возросла. Выключать свет и следовать экопривычкам многим уже кажется недостаточным. Мы видим это каждый день, общаясь с нашими сторонниками, и в Час Земли это проявилось особенно ярко, — сказал Дмитрий Горшков, директор WWF России. — В этом году мы выбрали непростую тему, и не ошиблись. Наши предложения к закону об открытости экологической информации за месяц поддержало более 70 тысяч человек. Миллионы в 20:30 погасили свет. К Часу Земли подключилось больше тысячи населенных пунктов нашей страны: от многомиллионной Москвы до небольшого поселка Терней на берегу Японского моря, от Калининграда до села Лаврентия на побережье Чукотки. Акцию 2021 года по праву можно назвать самой массовой и масштабной за  всю историю ее проведения в России».

Фото: (с) Илья Ордовский-Танаевский / WWF России

Зачастую люди не знают, где получать экологическую информацию и как правильно реагировать на экологические проблемы и инциденты, поэтому WWF России предложил пройти специальный тест на сайте Часа Земли 2021. Пользователи отвечали на 7 вопросов и проверяли себя, а затем получали инфографику от WWF России с ценными инструкциями на эту тему. Пройти тест и отметить свой город на сайте 60.wwf.ru можно будет еще в течение нескольких дней после акции.

Особую роль в этом году традиционно сыграли соцсети. Тысячи пользователей выразили солидарность, «выключив свет» в «сторис» и лентах, разместив анимированное изображение, символизирующее Час Земли. Пользователи ВКонтакте все еще могут посмотреть интерактивный фильм об экологической ответственности в разделе Клипы, а также послушать медитативный плейлист, собранный специально к акции: плейлист открывает специальный трек «Песня Земли», вдохновленный работой WWF России и созданный специально для Фонда артистом SunSay. В Одноклассниках можно помедитировать под завораживающие виды российских заповедников и нацпарков, снятых с дрона. В TikTok пользователи могут последовать примеру популярных блогеров и освоить ряд полезных экопривычек (марафон продлится до 26 апреля). Кроме того, россияне могут проверить свои знания о том, как поступать более экологично в повседневных делах, пообщавшись с чатботом WWF России в Viber, Telegram или ВКонтакте. В Instagram специально к акции Фонд вместе с компанией-партнером P&G опубликовал маски дополненной реальности, призванные напомнить об уязвимости окружающей среды. В Likee прошел челлендж, участники которого могли присоединиться к акции с помощью AR-эффекта. Пользователи голосового помощника Алиса фразой «начни Час Земли» могли выключить свет у себя дома. А любители интересных вопросов из сервиса Я.Кью могли поучаствовать в конкурсе и выиграть Яндекс.Станцию.

В этом году акцию поддержали представители власти: Александр Козлов, Министр природных ресурсов и экологии Российской Федерации, Елена Шаройкина, Председатель Комиссии по экологии и охране окружающей среды ОП РФ, Антон Кульбачевский, Руководитель Департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы, Вячеслав Фетисов, посол доброй воли ООН; звездные амбассадоры и друзья WWF России: Владимир Познер, Лена Летучая, Алексей Кортнев, Дмитрий Кожома, Антон Комолов, Ирена Понарошку, Илья Лагутенко, Екатерина Андреева, Нюша, Станислав Круглицкий, Anny Magic, Ирина Чеснокова, Покрас Лампас, Зоя Яровицына, Мария Кравченко, Евгений Бороденко, Андрей Родной, Денис Косяков, Лера Кристиансен, Ирина Антоненко, Оксана Сидоренко, Мурад и Наталья Османны, Сергей Зверев, Big Russian Boss, Елена Великанова, Денис Клявер, Макс Фабиан, Зоя Вербер и многие другие.

Час Земли — самая массовая глобальная акция в истории человечества — в ней участвуют 2 миллиарда людей по всему миру и более 180 стран. С 2009 года акция проходит в России, с 2011 года в ней принимают участие от 16 до 30 миллионов человек ежегодно. Первыми Час Земли встретили жители островного государства Самоа, а завершится ход акции по планете на Островах Кука в Тихом океане. 

Час Земли 2021 за доступ к экологической информации!

В России акция организована Всемирным фондом дикой природы (WWF) при поддержке Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации, Правительства Москвы.

Партнеры акции:

Генеральные партнеры акции: Архангельский ЦБК, Procter & Gamble, МКБ, Энергосбытхолдинг. Партнеры: Alianz, Тинькофф банк, Coca-Cola, Кухня на районе, Kastamonu, Zewa, банк «Центр-инвест». Участники: IDF Eurasia, ПАО «ИК РУСС-ИНВЕСТ», Росбанк, ПАО «Сбербанк».

Информационные партнеры:

Правительство Московской области, Российская Газета, издание VTimes, Телеканал Москва 24, ВКонтакте, Одноклассники, TikTok, Mail.ru, Московский транспорт, Megogo, Likee, Timepad, Prior, NFP Lab, Setters, Маша и Медведь, Maxima Telecom, DF Media, ALT+, краудсорсинговая платформа Better, Storytel, Креативное Бюро «Тритамата», Благосфера, Яндекс.Алиса, Reebok.

Онлайн-трансляция акции прошла в социальных сетях Комплекса городского хозяйства Москвы, на сайте и в социальных сетях РИА. Новости.

Фото в анонсе и заставке: (с) Илья Ордовский-Танаевский / WWF России.

Для дополнительной информации

Главный пресс-секретарь

#ДажеЛайкПомогает

Помогают не только деньги. Подписывайтесь на нас в социальных сетях, участвуйте в дискуссиях, делитесь с друзьями новостями о деятельности фонда. 


самых популярных тем для эссе по окружающей среде

Тема окружающей среды в наши дни должна обсуждаться ежедневно. К сожалению, несмотря на борьбу с катастрофой, проблем становится все больше. Эссе об окружающей среде поможет каждому представить, что можно сделать. В этой статье представлены темы эссе по окружающей среде. Ведь вам могут назначать такие темы на любую тему, связанную с окружающей средой.

Школьные сочинения по экологии, окружающей среде и отношению человека к природе очень важны.Будущее зависит от состояния мира через 20, 50 и 100 лет. Прежде чем решать текущую проблему, лучше окунуться в прошлое. Поможет классическая литература, авторы которой описывают среду своего времени.

В любой из этих книг вы можете прочитать, что люди наслаждались красотой природы, пением птиц, чистой водой и воздухом. Кто из них мог подумать, что через несколько веков все будет иначе? Эссе на тему окружающей среды рекомендуется изложить с интересом, чтобы была польза.Как это сделать?

Старшеклассники уже знакомы с окружающей средой и представляют себе проблему. Но почему бы не включить детское воображение? Нужно уметь относиться к жизни просто, осторожно. Будет скучно писать просто эссе на общую тему окружающей среды. Какой смысл бесконечно говорить о масштабах катастрофы, если уже можно строить планы на будущее и воплощать их в жизнь?

Как сказано, восстановление экологии начинается с мелочей – уничтожения мусора, а не природы.Эссе об окружающей среде должно быть написано с планом. О чем ты будешь говорить? Если только о любви к природе, то нужно делать выводы, например: как я буду действовать в этом случае? Очерк на тему экологических проблем может повлиять конкретно на антропогенные катастрофы, глобальное загрязнение воды и воздуха, а также на то, к каким последствиям это привело: озоновые дыры, парниковый эффект, погодные аномалии и осушение водоемов.

К сожалению, все становится еще хуже.Несмотря на то, что создаются заповедники, природа продолжает сокращать свои ресурсы. Вы можете увидеть, как мало осадков выпало в Европе. Как известно, при испарении с поверхности земли образуются облака, затем идет дождь. В настоящее время воды осталось мало, а испаряться почти нечего – поэтому и воды, и осадков не хватает. Может ли человек решить такую ​​проблему? Очерк об окружающей среде – повод для размышлений для подрастающего поколения.

Реферат по проблемам экологии часто поручают детям в школе.Это очень важно, потому что мальчики и девочки, выражая свои мысли, начинают понимать важность проблемы плохой экологии и узнают, как помочь природе сохранить красоту и чистоту. Современные проблемы экологии имеют широкий масштаб. Неправильное обращение с природными ресурсами и проблема сохранения окружающей среды волнуют всех. Поэтому написание такого эссе не вызовет проблем. Темы эссе по окружающей среде неисчерпаемы.

Темы эссе по окружающей среде

  1. Взаимодействие общества и природы как системы.
  2. Взаимосвязь окружающей среды и здоровья человека.
  3. Взаимосвязь систем человеческой технологии, человеческой культуры и человеческой природы.
  4. Взаимосвязь экологических и демографических проблем.
  5. Глобальный характер экологических проблем.
  6. Загрязнение природной среды, источники и меры борьбы и защиты.
  7. Законы и принципы социальной экологии.
  8. Зарубежный опыт природопользования.
  9. Здоровье и радиация.
  10. Качество жизни и качество окружающей среды.
  11. Локальный, региональный и глобальный уровни экологических проблем.
  12. Международно-правовая охрана окружающей среды.
  13. Наследственные болезни, окружающая среда и образ жизни.
  14. Ноосфера: общество интеллектуальной деятельности.
  15. Нравственное отношение к природе.
  16. Отношение к природе в мировых религиях (таких как христианство, буддизм, ислам и др.)).
  17. Политическая экология.
  18. Правовые аспекты экологии в США.
  19. Правовые основы природопользования.
  20. Проблемы экологического образования.
  21. Промышленное загрязнение окружающей среды.
  22. Опыт негосударственных экологических движений.
  23. Рациональное природопользование – путь к сотрудничеству человека и природы.
  24. Роль СМИ в формировании экологической культуры.
  25. Социальная функция экологии.
  26. Социальная и экологическая ответственность.
  27. Теории защиты окружающей среды (на примере конкретного теоретического подхода).
  28. Теория экологической безопасности и меры защиты населения.
  29. Экологизация правоотношений.
  30. Продукция экологизации.
  31. Экологическая безопасность и экологические риски.
  32. Экологическая культура.
  33. Экологическая этика.
  34. Экологические движения: отечественный и зарубежный опыт.
  35. Экологические катастрофы ХХ века.
  36. Экологические проблемы человечества.
  37. Экологические ценности и экологические потребности.
  38. Экологический кризис и возможности его решения.
  39. Экологическое образование.
  40. Экологическое сознание.
  41. Экология города (факторы городской среды, как она влияет на жизнь горожан).
  42. Экология и здоровье общества.
  43. Экология и экономика.
  44. Эко-человек: особенности формирования личностных качеств.

Это только часть вопросов, которые могут быть рассмотрены в эссе. На самом деле существует множество вариантов написания на тему окружающей среды. Эссе должно быть написано в правильном порядке, включая введение, основные абзацы и заключение. Необходимо включить фантазию и написать сочинение красиво и грамотно. Эссе должно быть написано с описанием опыта и идей по сохранению окружающей среды.В этом поможет план, который может быть следующим:

  • Введение. Здесь необходимо в общих чертах охарактеризовать проблему экологии.
  • Основной корпус. Эту часть эссе следует разделить на подпункты. Они могут быть:
    ◦ Почему в мире плохая экология.
    ◦ Как человек влияет на загрязнение окружающей среды.
    ◦ Что можно сделать для сохранения природных дарований.
    ◦ Какие именно действия помогут предотвратить экологическую катастрофу.
  • Заключение.В этом разделе вы должны вкратце рассказать, что можно сохранить природу, если каждый человек задумается над этим вопросом и сделает для этого все возможное.

Такой план поможет вам детализировать тему, и вы получите высокую оценку и похвалу от учителя. Такие задания можно поручать даже детям первых классов. Ведь тема экологических проблем волнует всех, и взрослых, и детей. Конечно, каждый сможет внести в это творческое задание свои идеи и исправления.Дети средней школы также могут попросить написать сочинение на тему экологии. Эссе по окружающей среде – серьезное задание, от которого может зависеть итоговая оценка; поэтому подходить к нему нужно ответственно.

Если вы не можете писать сложные эссе или у вас просто нет на это времени, вы можете оставить их WriteMyEssayOnline.com. Например, если вам нужно написать эссе об окружающей среде, вы можете выбрать на нашем сайте писателя, который разбирается в этой области обучения. Если вы долго боретесь со своими эссе, оставьте их нашим профессиональным писателям, и они без проблем завершат их за вас.

Больше не беспокойтесь о написании эссе! Мы можем написать за вас сочинение и помочь получить высокие оценки!

150 Лучшее экологическое эссе Темы и вопросы

Окружающая среда влияет на всех нас, хотим мы этого или нет. Политические лидеры и студенты одинаково обсуждают способы решения экологических проблем. Некоторые могут поспорить о роли людей во всем этом. Факт остается фактом: наша окружающая среда – дело тонкое. Вот почему мы должны изучать эту тему.

В этой статье представлены темы по проблемам окружающей среды для вашего задания в старшей школе или колледже. Но что, если вы не любите писать? Возможно, ваш дедлайн приближается слишком быстро. Если вам нужна помощь, не стесняйтесь обращаться в нашу службу индивидуального письма!

🌡️🌍 Вопросы изменения климата для эссе

На протяжении всей истории климат Земли всегда колебался. За ледниковыми периодами последовали более теплые периоды. Однако наблюдаемое сегодня повышение температуры необычно.Из-за этого изменение климата – одна из самых острых проблем сегодняшнего дня. Ниже мы составили список из 25 тем глобального потепления. Посмотри!

  1. В чем разница между изменением климата и глобальным потеплением?

  2. Узнайте, как люди влияют на климат.
  3. Какие регионы больше всего страдают от повышения уровня моря?

  4. Как изменилась средняя погода в вашем регионе за последние 20 лет?

  5. Почему коралловые рифы находятся под угрозой исчезновения?

  6. Как таяние ледников влияет на окружающую среду?
  7. Узнайте, какие стихийные бедствия связаны с изменением климата.

  8. Что означает закисление океана?

  9. Каковы последствия глобального потепления?

  10. Проанализировать феномен климатических беженцев.

  11. Как глобальное потепление влияет на биоразнообразие?

  12. Обсудите наиболее важные причины изменения климата.

  13. Почему ураганы становятся более интенсивными?

  1. Каковы наиболее серьезные проблемы сельского хозяйства, вызванные изменением климата?

  2. Как избыток CO2 влияет на окружающую среду?

  3. Какие действия приводят к увеличению выбросов CO2 в атмосфере?

  4. Обсудите, как гидроразрыв влияет на природу.
  5. Объясните, как работает парниковый эффект.

  6. Что может сделать каждый из нас, чтобы остановить глобальное потепление?

  7. Как истощение озонового слоя связано с изменением климата?

  8. Какова была цель Парижского соглашения?

  9. Изучите, как обезлесение влияет на климат.

  10. Можем ли мы обратить вспять глобальное потепление?

  11. Узнайте, почему некоторые люди не верят в изменение климата.

  12. Какая взаимосвязь между посадкой деревьев и изменением климата?

🌲 Экология Темы для эссе

Экология – это раздел биологии, изучающий сосуществование организмов. Окружающая среда определяет то, как разные виды взаимодействуют друг с другом. Существенными факторами могут быть живые, такие как питание, или неживые, такие как вода. Вот 25 подсказок для вашего эссе по экологии:

  1. Изучите методы экологического исследования.

  2. Что определяет количество организмов, живущих в сообществе?

  3. Как работает экосистема?

  4. Почему вымирают растения и животные?

  5. Угрожают ли чужеродные змеи U.С. экосистема?
  6. Объясните элементы роста населения.

  7. Как бы выглядел мир без пчел?

  8. Как организмы адаптируются к окружающей среде?

  9. Проанализируйте, как происходит фотосинтез.

  10. Какие различные взаимоотношения могут формировать организмы со своим окружением?

  11. Обсудить методы исследования поведенческой экологии птиц.

  12. Как организмы выживают в экстремальных условиях?

  13. Почему некоторые птицы мигрируют?

  1. Выясните, почему некоторым животным выгодно жить в одиночестве.

  2. Что люди могут сделать, чтобы предотвратить исчезновение панд?

  3. Как растения помогают бороться с изменением климата?

  4. Какова взаимосвязь между управлением водными ресурсами и вопросами экологии?
  5. Как коммерческое рыболовство влияет на океаны?

  6. Каковы наиболее серьезные экологические угрозы в настоящее время?

  7. Как работает метод определения экологического следа?

  8. Каковы долгосрочные последствия использования пластика?

  9. Проанализируйте, как работают циклы питательных веществ.

  10. Какое влияние оказывают отходы жизнедеятельности человека на морские экосистемы?

  11. Изучите различные типы полезных бактерий.

  12. Как растут кактусы в пустыне?

🏭🌱 Темы устойчивого развития для эссе

Согласно Всемирной комиссии ООН, устойчивое развитие «отвечает потребностям настоящего, не ставя под угрозу способность будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности». Проще говоря, устойчивость означает удовлетворение спроса без истощения ресурсов.Сегодня он играет жизненно важную роль в защите окружающей среды.

  1. Приведите пример устойчивой практики.

  2. Проанализировать процесс переработки.

  3. Узнайте, чего хочет достичь устойчивость.

  4. Изучите историю зеленого движения.

  5. Что может сделать страна, чтобы стать экологичнее?

  6. Зачем нам нужна концепция устойчивого развития?

  7. Изучите способы повторного использования воды.
  8. Как сделать источники питания более устойчивыми?

  9. Что означает нулевые отходы?

  10. Обсудим вопросы, связанные с экологически чистой упаковкой.
  11. Обсудите способы экономии энергии.

  12. Какие более экологичные альтернативы пластику?

  13. Изучите различные источники возобновляемой энергии.

  14. Как человек может жить более устойчиво?

  15. Объясните три столпа устойчивости.

  1. Как работает «зеленое» строительство?

  2. Какая связь между устойчивостью и изменением климата?

  3. Что мы можем сделать, чтобы уменьшить загрязнение воды?

  4. Обсудите влияние глобализации на устойчивое сельское хозяйство.
  5. Что такое ответственное потребление?

  6. Почему нельзя использовать пластик?

  7. Опишите, как ветряные турбины производят электричество.
  8. Как технологии могут стать экологичными?

  9. Что такое социальная устойчивость?

  10. Какие вопросы устойчивого развития сегодня наиболее важны?

🔬🌻 Науки об окружающей среде Темы для сочинения

Наука об окружающей среде сочетает в себе различные подходы к изучению природы.При этом он пытается найти решения экологических проблем. Исследования ведутся в таких областях, как загрязнение окружающей среды и альтернативные источники энергии. Если вы хотите написать об этом, ознакомьтесь с нашими темами:

  1. Какое влияние на окружающую среду оказывает производство и потребление?
  2. Изучить пути улучшения сельского хозяйства.

  3. Каковы важнейшие элементы науки об окружающей среде?

  4. Обсудите преимущества зеленого инжиниринга.

  5. Какие существуют типы загрязнения?

  6. Определите основные цели науки об окружающей среде.

  7. Что такое инвазивные виды?

  8. Изучите преимущества лесовосстановления.

  9. Опишите тропические леса Амазонки и их роль в окружающей среде.
  10. Изучите различные виды сельского хозяйства.

  11. Обсудите плюсы и минусы ГМО.

  12. Какие последствия потеря биоразнообразия оказывает на человечество?

  13. Как плотины и каналы влияют на экосистемы?

  14. Какая связь между социальными науками и науками об окружающей среде?

  15. Почему перенаселение является проблемой?

  16. Объясните процесс опустынивания.

  17. Как добыча полезных ископаемых вызывает экологические бедствия?
  18. Изучите гипотезу Гайи.

  19. Каковы причины кислотных дождей?

  20. Как загрязнение влияет на наше здоровье?

  1. Объясните важность энергоэффективности.

  2. Изучите связь между глобализацией и экологическими проблемами.

  3. Почему ископаемое топливо вредно для окружающей среды?

  4. Что такое экологические ниши?

  5. Проанализируйте плюсы и минусы атомной энергетики.

🌳⚖️ Темы экологического права для статей

Экологическое право направлено на защиту природы. Это правовая основа взаимодействия человека с окружающим миром. Кроме того, он формулирует, как мы должны использовать природные ресурсы. Взгляните на эти интересные темы для своей статьи:

  1. Как регулируются отходы в вашем сообществе?

  2. Какие законы регулируют очистку от загрязняющих веществ?

  3. Зачем нужны правила химической безопасности?

  4. Изучить законные способы ограничения охоты и рыбалки.

  5. Опишите охрану окружающей среды в США и в штате Гавайи.
  6. Обсудить Рио-де-Жанейрскую декларацию.

  7. Почему законы об охране окружающей среды могут вызывать противоречия?

  8. Каковы преимущества сертификатов выбросов?

  9. Изучить процесс торговли выбросами.

  10. Как в вашей стране регулируется качество воздуха?

  11. Что делает законы, касающиеся качества воды, жизненно важными?

  12. Каковы общие принципы экологического права?

  13. Когда можно объявить участок земли заповедником?

  14. Должна ли быть международная экологическая конституция, имеющая обязательную силу?

  15. Изучите историю экологического права.

  16. Каким целям служат заповедники?

  17. Обсудите наследие Киотского протокола.

  18. Проанализировать усилия по предотвращению загрязнения морской среды в Австралии.
  19. Каковы требования к экологической оценке?

  20. Изучить экономические стимулы для защиты окружающей среды.

  21. Обсудите, почему экотуризм необходимо регулировать.

  22. Почему некоторым странам трудно стать зелеными?

  23. Установите связь между соглашениями о свободной торговле и экологическими проблемами.

  24. Должны ли предприятия принимать законы об охране окружающей среды?

  25. Сравните несколько международных соглашений по экологическим вопросам.

🧑🌿 Экологичность Темы для написания О

Движения, направленные на защиту природы, лежат в основе защиты окружающей среды. Идея впервые получила распространение в 1960-х годах. Известные организации включают PETA и Greenpeace. Если вас интересует защита окружающей среды, обратитесь к этому списку тем:

  1. Изучите историю защиты окружающей среды.

  2. Обсудите негативные последствия разрастания городов.

  3. Что такое День Земли?

  1. Опишите ключевые концепции защиты окружающей среды.

  2. Какие бывают типы зеленых движений?

  3. Сравните цели различных НПО.

  4. Чем занимается WWF?

  5. Опишите основные достижения природоведов.

  6. Объясните, что такое апокалиптическая защита окружающей среды.

  7. Кто такая Грета Тунберг?

  8. Обсудите влияние движения «Пятницы ради будущего».

  9. Объясните эмансипативный энвайронментализм.

  10. Исследуйте Фронт освобождения животных.

  11. Проанализируйте основные проблемы экофеминизма.

  12. Почему экологические движения важны?

  13. Кем был Джон Мьюир?

  14. Объясните, что такое экотерроризм.

  15. Экологичность – это сохранение окружающей среды?
  16. Кто были первыми активистами природы?

  17. Обсудите влияние зеленых политических партий.

  18. Что такое экологическая справедливость?

  19. Объясните, как работает гражданская защита окружающей среды.

  20. Всегда ли оправданы действия Гринпис?

  21. Какие примеры тактики добросовестного активизма?

  22. Проанализируйте влияние экологических движений на политику.

Мы надеемся, что эта статья помогла вам решить, о чем будет ваша статья. Если выбранная вами тема все еще не идеальна, вы можете изменить ее! Удачи и получайте удовольствие от сочинения.

Возможно, вас также заинтересует:

🔍 Ссылки

  1. Руководство по экологическим проблемам: Giving Compass
  2. Изменение климата: National Geographic
  3. Изменение климата и глобальное потепление: НАСА
  4. Что Является ли экология ?: Академия Хана
  5. Экология: Британская энциклопедия
  6. Что такое устойчивость и почему она важна ?: Экология
  7. Экология: учимся давать

Эссе колледжа: «Экологические проблемы» – 20 тем для вашего задания

Наука об окружающей среде находится в центре исследований, которые фокусируются на различных системах альтернативной энергетики, контроле за загрязнением, сокращении загрязнения, управлении ресурсами и оценке глобального потепления.

Экологические проблемы необходимо анализировать, не забывая о многих вещах, таких как физика, биология и химия. Это исследование позволяет составить отчет о систематическом анализе этих экологических проблем. Вот почему перед экологами стоит задача проводить анализ, не забывая о пространственных, временных отношениях и количественных исследованиях.

В предыдущем руководстве мы обсудили 10 фактов об окружающей среде для эссе с определениями; мы хотели пойти еще дальше, чтобы помочь вам с выбором темы:

  1. Мировые продовольственные проблемы и их влияние на окружающую среду
  2. Использование и устойчивое управление водными ресурсами
  3. Модели водопользования во всем мире
  4. Плюсы и минусы различных типов энергии
  5. Как ископаемое топливо, нефть, уголь, атомная энергия и природный газ разрушают окружающую среду?
  6. Какие ресурсы может предложить лес?
  7. Какова роль человека в сохранении энергетических и водных ресурсов?
  8. Как возобновляемые источники энергии могут помочь окружающей среде слаборазвитых стран?
  9. Преимущества междисциплинарных исследований в решении экологических проблем
  10. Каковы причины деградации земель и как с ними бороться?
  11. Что такое контрольная мера загрязнения воздуха, почвы и воды?
  12. Последствия обезлесения для окружающей среды
  13. Вымирающие и эндемичные виды животных мира
  14. Последствия и меры контроля ядерных опасностей
  15. Как обеспечить продовольственную безопасность?
  16. Неиспользованные источники энергии
  17. Причины сокращения продовольственных ресурсов
  18. Причины опустынивания и способы борьбы с ними
  19. Как решить проблемы окружающей среды, вызванные плотинами
  20. Угрозы биоразнообразию в современном мире

Теперь вы вооружены десятью очень информативными фактами по науке об окружающей среде и 20 темами, которые можно сузить до конкретных тем по науке об окружающей среде.

Наука об окружающей среде – это предметная и активная область, в которой проводятся систематические исследования. Это объединение нескольких дисциплин, и благодаря междисциплинарности становится возможным решать сложные проблемы окружающей среды. Это также помогло разработать определенные законы об окружающей среде, посредством которых были установлены различные протоколы экологических расследований.

Устали от всех руководств и бесконечных инструкций?

Наука об окружающей среде также помогла сформировать тенденцию повышения осведомленности общественности об угрозах изменения климата, вызванных экологическими проблемами.

Теперь мы собираемся написать эссе по одной из упомянутых выше тем, чтобы вы могли понять, как исследовать и объединить свою работу. Просто чтобы вы знали, наше следующее руководство сосредоточено на том, как написать эссе с расширенным определением по науке об окружающей среде.

Образец экологического эссе: как обеспечить продовольственную безопасность?

Продовольственная безопасность в основном обеспечивает постоянный доступ к продуктам питания, независимо от расы или класса, в любое время ради здорового образа жизни.Число людей, умирающих от голода, недостатка питания или недоедания, во всем мире составляет ошеломляющие 18 миллионов. На Земле ограничено количество продуктов питания, и если эта модель недостаточного производства продуктов питания продолжится, мы будем наблюдать рост населения с неотложными потребностями и возможностью бесконтрольного распространения беспорядков и анархии.

Для обеспечения продовольственной безопасности необходимо сдерживать рост населения. Другие факторы, связанные с продовольственной безопасностью, включают наличие воды, активное ведение сельского хозяйства, равное распределение и разумное потребление продуктов питания.Очень важно, чтобы мелкие фермеры были должным образом стимулированы, чтобы культура ведения сельского хозяйства продолжала процветать. Международное сообщество также должно объединиться, чтобы ослабить ограничения, связанные с торговлей.

Долгосрочная продовольственная безопасность может быть достигнута путем защиты и сохранения диких культур в заповедниках и национальных парках. Согласно исследованию, если к сохранению не отнестись серьезно, к 2025 году вымрут около 60 000 видов растений, что составляет примерно 25% мировых урожаев.

Ученые-экологи в настоящее время работают над второй зеленой революцией, чтобы обеспечить продовольственную безопасность на будущее. По мнению ученых, эта новая революция должна быть основана на надлежащем управлении водными ресурсами, справедливости, биоразнообразии, сохранении культурных сортов, экологической чувствительности и полной защите диких культур.

Очень важно пересмотреть методы ведения сельского хозяйства. Химическое сельское хозяйство вредно для окружающей среды, и для долгосрочной продовольственной безопасности крайне важно перейти к органическому сельскому хозяйству посредством практики интегрированного управления питательными веществами и борьбы с вредителями.Не только это, но и городские условия также можно использовать для выращивания овощей и фруктов, используя сточные воды и удобрения.

Необходимо остановить деградацию земель и опустынивание и обратить вспять загрязнение воды. Точно так же почва должна пройти обширные процессы сохранения по сравнению с текущими методами ведения сельского хозяйства. Ее необходимо улучшить, используя органические вещества, управление водосборными бассейнами и севооборот сельскохозяйственных культур на очень микроуровне. Это единственный способ удовлетворить потребности сельскохозяйственного производства.

Контроль численности населения также является важным требованием для обеспечения эффективного снабжения продовольствием. Большое количество новорожденных детей страдают от недоедания; Следует повысить уровень грамотности, особенно среди женского населения, чтобы они понимали, в каком питании нуждаются их новорожденные.

В целом, потребность в осведомленности в отношении управления пищевыми продуктами стала очень важной, поскольку многие продукты питания выбрасываются в отходы просто из-за халатности.

Ссылки:
Wagner, T., И Сэнфорд, Р. М. (2010). Наука об окружающей среде: лаборатории активного обучения и наборы прикладных задач. Хобокен, Нью-Джерси: Джон Уайли и сыновья.
Фридланд А. (2015). Экология для AP. Место публикации не указано: W. H Freeman.
Карр С., Интерланди Дж. И Хаутман А. М. (нет данных). Экологическая наука для меняющегося мира.
Райт, Р. Т., и Бурс, Д. (2011). Наука об окружающей среде: к устойчивому будущему. Бостон: Бенджамин Каммингс.
Витготт Дж. И Лапосата М. (2014). Окружающая среда Наука за рассказами. Бостон, штат Массачусетс: Пирсон.
Энгер Э. Д. и Смит Б. Ф. (нет данных). Экология: исследование взаимосвязей.
Cunningham, W. P., & Cunningham, M. A. (нет данных). Наука об окружающей среде: глобальная проблема.

тем для очерков по экологии

Экология – это изучение взаимодействия и взаимного влияния живых организмов в определенной среде.Обычно его преподают в контексте биологии, хотя некоторые средние школы также предлагают курсы по науке об окружающей среде, которые включают темы по экологии.

Экологические темы на выбор

Темы в этой области могут варьироваться в широком диапазоне, поэтому ваш выбор тем практически бесконечен! Приведенный ниже список может помочь вам сгенерировать собственные идеи для исследовательской работы или эссе.

Темы исследований

  • Как новые хищники попадают в район? Где это произошло в США?
  • Чем экосистема вашего заднего двора отличается от экосистемы заднего двора другого человека?
  • Чем экосистема пустыни отличается от экосистемы леса?
  • Какова история и влияние навоза?
  • Чем разные виды навоза хороши или плохи?
  • Как популярность суши повлияла на землю?
  • Какие тенденции в пищевых привычках повлияли на нашу окружающую среду?
  • Какие хозяева и паразиты существуют в вашем доме?
  • Возьмите пять продуктов из холодильника, включая упаковку.Сколько времени потребуется, чтобы продукты разложились в земле?
  • Как деревья страдают от кислотных дождей?
  • Как построить экопоселение?
  • Насколько чистый воздух в вашем городе?
  • Из чего сделана почва вашего двора?
  • Почему коралловые рифы так важны?
  • Объясните экосистему пещеры. Как можно было нарушить эту систему?
  • Объясните, как гниющая древесина влияет на землю и людей.
  • Какие десять вещей вы могли бы утилизировать в своем доме?
  • Как производится переработанная бумага?
  • Сколько углекислого газа выбрасывается в воздух каждый день из-за расхода топлива автомобилями? Как это можно было уменьшить?
  • Сколько бумаги выбрасывается в вашем городе каждый день? Как мы можем использовать выброшенную бумагу?
  • Как каждой семье экономить воду?
  • Как отработанное моторное масло влияет на окружающую среду?
  • Как мы можем увеличить использование общественного транспорта? Как это поможет окружающей среде?
  • Выберите исчезающий вид.Что могло заставить его исчезнуть? Что могло спасти этот вид от исчезновения?
  • Какие виды были обнаружены за последний год?
  • Как человечество могло вымереть? Опишите сценарий.
  • Как местный завод влияет на окружающую среду?
  • Как экосистемы улучшают качество воды?

Темы для обзоров

Существует много споров по темам, которые связывают экологию и государственную политику. Если вам нравится писать статьи, в которых изложена определенная точка зрения, обратите внимание на некоторые из них:

  • Какое влияние изменение климата оказывает на нашу местную экологию?
  • Должны ли США запретить использование пластмасс для защиты хрупких экосистем?
  • Следует ли принять новые законы, ограничивающие использование энергии, производимой из ископаемого топлива?
  • Как далеко должны зайти люди, чтобы защитить экологию там, где обитают вымирающие виды?
  • Есть ли когда-нибудь время, когда естественная экология должна приноситься в жертву человеческим нуждам?
  • Следует ли ученым вернуть вымершее животное? Каких животных вы бы привезли с собой и почему?
  • Если ученые вернут саблезубого тигра, как это повлияет на окружающую среду?

Очерк по вопросам окружающей среды | Эссе по проблемам окружающей среды для студентов и детей на английском языке

Эссе по проблемам окружающей среды: В наши дни экологические проблемы вызывают серьезную озабоченность.С ростом уровня загрязнения и истощения озонового слоя все страны мира обеспокоены состоянием окружающей среды. Это происходит главным образом потому, что ухудшение состояния окружающей среды угрожает существованию человечества. Раньше никто даже не заботился об окружающей среде. Люди были безразличны к своему окружению. Но теперь, по мере роста осведомленности, некоторые из них стали более осторожными.

Самыми серьезными экологическими проблемами на сегодняшний день являются глобальное потепление и изменение климата.Совсем недавно влияние изменения климата обсуждалось в ООН. Грета Тунберг, шведский климатический активист, в настоящее время работает в области изменения климата. Она информирует людей о его влиянии на человеческую жизнь. Мы написали здесь два образца эссе по этой теме, чтобы студенты могли сдавать экзамены.

Вы можете прочитать больше Essay Writing о статьях, событиях, людях, спорте, технологиях и многом другом.

Длинные и краткие эссе по вопросам окружающей среды для студентов и детей на английском языке

Здесь мы предоставили одно короткое длинное эссе из 500 слов, одно короткое эссе из 100–150 слов и десять важных строк, охватывающих тему.

Длинное эссе по вопросам окружающей среды 500 слов на английском языке

Эссе

«Проблемы окружающей среды» лучше всего подходит для экзаменов 7,8,9,10 классов.

В прежние годы экологические проблемы не вызывали беспокойства. Люди не осознавали серьезных последствий ухудшения состояния окружающей среды. Отсутствие осведомленности приводит к большему ущербу окружающей среде. С появлением Интернета сегодня все осведомлены об экологических проблемах. Не все из них понимают более глубокий смысл каждой из этих проблем.Однако, учитывая состояние земли, люди понимают, что не все в порядке.

Каждый человек по-своему заботится об окружающей среде. Некоторые уважают это. Некоторые пытаются взрастить его. Ключевыми проблемами, связанными с сегодняшней ситуацией, являются в основном глобальное потепление, парниковый эффект и изменение климата. Глобальное потепление – это повышение температуры земли из-за чрезмерного потребления ресурсов. Это приводит к другим экологическим проблемам, таким как изменения температуры, эрозия почвы и аномальные осадки.С глобальным потеплением можно бороться за счет контроля уровней загрязнения, снижения выбросов от транспортных средств и углеродного следа человека.

Парниковый эффект назван в честь расположения теплицы. Такое расположение обычно делают для роста растений. Он состоит из непостоянной конструкции с прочными ограждениями. Под парниковым эффектом понимается повышение содержания углекислого газа в атмосфере. Все мы знаем, что люди поглощают кислород и выделяют углекислый газ. Точно так же растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород.Быстрая вырубка лесов приводит к сокращению количества деревьев и растений в окружающей среде. Поэтому очень мало растений, которые могут поглощать углекислый газ из атмосферы. Мы должны помнить, что люди – не единственный источник углекислого газа.

Углекислый газ также выбрасывается в атмосферу через фабрики. Есть и другие причины выброса в атмосферу углекислого газа. Этот углекислый газ остается в атмосфере, если его не поглощают деревья. Избыток углекислого газа может привести к проблемам с дыханием и другим проблемам со здоровьем в будущем.Парниковые газы представляют собой не только диоксид углерода, но и другие вредные газы, такие как диоксид серы и диоксид азота. Эти газы выбрасываются в атмосферу через различные химические предприятия. Лучший способ минимизировать воздействие парниковых газов – это программы облесения.

Правительства разных стран уже приняли на себя большое количество программ облесения. Социальные программы лесоводства и общинные лесохозяйственные программы также могут помочь в быстром облесении.Кроме того, чтобы ограничить распространение вредных газов в атмосфере, законы об охране окружающей среды можно сделать более действенными и эффективными. Изменение климата – относительно новая экологическая проблема. Уже ведется большое количество исследований по изменению климата.

Определение изменения климата ясно показывает, что изменение климата медленно влияет на жизнь людей. Это включает в себя изменение климатических моделей и поведения, которые могут повлиять на населенные пункты. Изменение климата – это проблема, которая имеет как элементы глобального потепления, так и парниковый эффект.Ожидается, что в ближайшие годы это вызовет массовые перемещения.

Краткое эссе по вопросам окружающей среды 150 слов на английском языке

Эссе

«Проблемы окружающей среды» лучше всего подходит для сдачи экзаменов учащихся 1, 2, 3, 4, 5, 6 классов.

Экологическим вопросам в большинстве стран не придается особого значения. За некоторыми исключениями являются такие страны, как Швеция, Дания и Финляндия, которые придают одинаковое значение экологическим проблемам. Нынешнее состояние Земли требует, чтобы каждый из нас серьезно относился к окружающей среде и связанным с ней вопросам.Однако большинство из нас этого не делает. Это связано с тем, что мы часто не ощущаем последствий экологического ущерба. Эти результаты обычно невелики по величине. Экологическое эссе – часто задаваемая тема на большинстве экзаменов. Он предназначен для оценки осведомленности кандидатов о различных экологических проблемах и их последствиях.

Последствия деградации окружающей среды могут быть вредными и долгосрочными по прошествии определенного времени. Небрежное отношение к окружающей среде прослеживается в наших действиях.Даже с ростом уровня загрязнения, неустойчивыми дождями и эрозией верхнего слоя почвы никого из нас это не беспокоит. Эффективность закона страны об охране окружающей среды отражает отношение этой страны к окружающей среде.

Например, в большинстве африканских стран законы, касающиеся окружающей среды, слабы. По сравнению с этим в большинстве скандинавских стран действуют строгие законы об охране окружающей среды. Основными экологическими проблемами современного мира являются глобальное потепление, парниковый эффект и изменение климата.Причины проблем в основном связаны с серьезным пренебрежением и нетерпимостью людей к окружающей среде.

Эссе по проблемам окружающей среды, 10 строк на английском языке

  1. В наши дни экологические проблемы вызывают серьезную озабоченность.
  2. С ростом осведомленности некоторые из них стали более осторожно относиться к окружающей среде.
  3. В прежние годы экологические проблемы не вызывали беспокойства.
  4. Люди не осознавали серьезных последствий ухудшения состояния окружающей среды.
  5. Наиболее важными экологическими проблемами на сегодняшний день являются глобальное потепление, изменение климата и парниковый эффект.
  6. Глобальное потепление приводит к другим экологическим проблемам, таким как изменения температуры, эрозия почвы и аномальные осадки.
  7. С глобальным потеплением можно бороться путем контроля уровня загрязнения.
  8. Лучший способ минимизировать воздействие парниковых газов – это программы облесения.
  9. Изменение климата – относительно новая экологическая проблема.
  10. Уже ведется большое количество исследований изменения климата.

Очерк часто задаваемых вопросов по вопросам окружающей среды

Вопрос 1.
Как изменение климата может повлиять на среду обитания человека?

Ответ:
Изменение климата может вызвать изменения в климатических моделях, что приведет к прямым изменениям среды обитания человека.

Вопрос 2.
Как лучше всего контролировать парниковый эффект в Индии?

Ответ:
Поскольку Индия – огромная страна, общинное лесное хозяйство может минимизировать воздействие парниковых газов.

Вопрос 3.
Почему люди безразличны к проблемам окружающей среды?

Ответ:
Поскольку воздействие деградации окружающей среды не было значительным, люди по-прежнему игнорируют этот вопрос.

5 тем о загрязнении окружающей среды для домашнего задания по экологии – Блог

16 ноября 2019 г.

Наша планета постоянно меняется вместе с ее обитателями.Некоторые изменения естественны, а другие вызваны самым надоедливым видом – людьми. И эти изменения не к лучшему.

Промышленность, транспорт и сельское хозяйство часто становятся причиной ужасающих экологических катастроф. Воздух, вода и почва загрязнены токсичными и ядовитыми элементами, которые представляют опасность для животных, растений и нас самих. Тонны пластика, пестицидов и нефтяных отходов делают огромные водные и наземные территории непригодными для жизни.

Загрязнение можно считать одним из злейших врагов человечества.Чем больше мы знаем об этой опасности, тем эффективнее мы можем с ней бороться. Ознакомьтесь с нашими темами о загрязнении окружающей среды и узнайте больше об этой проблеме!

Общие сведения о загрязнении окружающей среды

  1. Достаточно ли нынешней обработки отходов, чтобы спасти планету?
  2. Вредны ли экологические проблемы для бизнеса в долгосрочной перспективе?
  3. Является ли ответственность политиков за экологические проблемы выше, чем ответственность граждан?
  4. Как световое загрязнение влияет на здоровье граждан?
  5. Является ли промышленное загрязнение основной причиной современных экологических катастроф?
  6. Влияние светового загрязнения на развитие астрономии.
  7. Какой вид транспорта вызывает наименьшее загрязнение?
  8. Какой вид транспорта менее экологичен? Это должно быть незаконно?
  9. Какие болезни ядовитые химические вещества вызывают у морских животных?
  10. Загрязнение – цена прогресса?
  11. Вредит ли охране окружающей среды техническому прогрессу?
  12. Как уменьшить загрязнение дома.
  13. Каковы основные источники загрязнения питательными веществами и как его уменьшить?
  14. Является ли токсичное загрязнение самой опасной формой загрязнения? Почему или почему нет?
  15. Объясните опасность загрязнения отложениями.
  16. Можно ли считать глобальное загрязнение экономическим провалом?
  17. Как загрязнение рек фосфатами снижает уровень жизни в городах?
  18. Может ли сокращение отходов быть выгодным для крупных промышленных компаний?
  19. Как потребительство вызывает экологический кризис?
  20. Должны ли корпоративные правила, касающиеся предотвращения загрязнения, регулироваться законом?
  21. Является ли перенаселение людей основной причиной экологических проблем?
  22. Абсолютно ли экологически чистые возобновляемые источники энергии?
  23. Влияние светового загрязнения на детенышей морских черепах.
  24. Приносит ли производство удобрений больше вреда, чем пользы?
  25. Почему городские районы более загрязнены, чем сельские?

Темы о загрязнении окружающей среды: международный уровень

  1. Проанализировать международные законы о выбросах углерода.
  2. Загрязнение токсичной пылью в Сеуле, Южная Корея.
  3. Как Китай решает проблему загрязнения окружающей среды?
  4. Почему побережье Гаити сильно загрязнено пластиком?
  5. Повлияла ли катастрофа в Макондо на законы, касающиеся загрязнения нефтью и газом?
  6. Как арабские страны могут снизить загрязнение нефтью в Персидском заливе?
  7. Какие повседневные привычки американцев делают серьезное загрязнение неизбежным?
  8. Почему экологически сознательные граждане Японии не смогли избежать серьезных экологических проблем?
  9. Звуковое загрязнение в американских мегаполисах и его влияние на здоровье человека.
  10. Может ли создание искусственных островов в Объединенных Арабских Эмиратах вызвать экстремальное загрязнение воды?

Понравились наши темы?

Выберите любого из 600+ писателей, которые помогут вам с ними.

Получите мою газету сейчас

Идеи для тем о загрязнении воды

  1. Угроза окружающей среде химическими веществами в воде Лонг-Айленда.
  2. Загрязнение пластиком в морской экосистеме Карибского моря.
  3. Загрязнение воды во Флориде: Тампа-Бэй.
  4. Как вырубка лесов в Канаде влияет на качество воды?
  5. В каких странах самый высокий уровень загрязнения воды? Почему?
  6. Что мешает странам объединить усилия для решения проблемы Большого тихоокеанского мусорного поля?
  7. Как загрязнение океана вредит здоровью человека?
  8. Опишите и сравните три основных типа загрязнения морской среды: пластмассы, разливы нефти и звук.
  9. Нехватка воды и загрязнение воды в Центральной Африке.
  10. Можно ли считать сброс в реки одним из видов загрязнения воды?
  11. Загрязнение воды из-за урагана Харви: как это произошло?
  12. Как молочное животноводство в Новой Зеландии вызывает загрязнение водных путей?
  13. Каковы социальные причины загрязнения рек в Индии?
  14. Чем опасно загрязнение подземных вод?
  15. Каковы последствия загрязнения воды нитратами?

Темы о загрязнении почвы для ваших очерков

  1. Как загрязнение почвы влияет на сельское хозяйство в США?
  2. Является ли сельское хозяйство основным источником загрязнения почвы?
  3. Сравните гербициды и пестициды и их влияние на загрязнение почвы.
  4. Основные последствия загрязнения почвы.
  5. Какие природные процессы вызывают загрязнение почвы и как?

Темы о загрязнении окружающей среды для определений

  1. Дайте определение термину «шумовое загрязнение». Каковы основные источники шумового загрязнения?
  2. Дайте определение термину «нарушение среды обитания». Сколько видов находится под угрозой исчезновения из-за деятельности человека?
  3. Дайте определение термину «экологический след». Как мы можем это уменьшить?
  4. Дайте определение термину «экологический расизм».«Как это можно остановить?
  5. Определите термин «ЭНГО». Как эти организации способствуют спасению Земли?
  6. Дайте определение термину «тепловое загрязнение». Назовите три источника теплового загрязнения и сравните их.
  7. Дайте определение термину «световое загрязнение». Насколько это вредно для окружающей среды?
  8. Дайте определение термину «опустынивание». Назовите и объясните основные причины опустынивания.
  9. Дайте определение термину «загрязнение антибиотиками». Что делает его глобальной угрозой?
  10. Дайте определение термину «кислотный дождь».»Проанализируйте его основные причины и последствия.

Экология – очень важная дисциплина. Это помогает нам лучше понимать природные процессы и жить в гармонии с природой. Надеюсь, наши темы о загрязнении окружающей среды показали вам, насколько вредной может быть деятельность человека. Наш автор также считает, что сочинение по любой из этих тем принесет вам хорошую оценку.

Если у вас нет времени или энергии, чтобы составить статью самостоятельно, не волнуйтесь. EssayShark – это сервис, который может выполнить любое домашнее задание.Мы помогаем студентам, у которых есть различные проблемы с письмом, такие как нехватка времени или оригинальных идей, сложные инструкции и плохое владение английским языком.

Вы можете обратиться к нашим писателям в любой момент! Заполните форму заказа, выберите лучшего кандидата для вашего заказа и наслаждайтесь результатом. EssayShark гарантирует полную конфиденциальность и безопасность ваших личных данных. Не стесняйтесь получать более высокие оценки прямо сейчас!

Фото meineresterampe с сайта Pixabay

Принципы ландшафтной экологии | Изучайте науку в Scitable

Байер, П.& Носс, Р. Ф. Обеспечивают ли коридоры среды обитания возможность соединения? Биология сохранения 12, 1241–1252 (1998).

Костанца, Р., Воинов, А. и др. интегрированный эколого-экономическое моделирование водосбора реки Патаксент, штат Мэриленд. Экологические монографии 72, 203–232 (2002).

Кушман, С.А., Эванс, Дж. С. и др. . Пейзаж экология: прошлое, настоящее и будущее. В Пространственная сложность, информатика и Сохранение дикой природы , ред.С. А. Кушман и Ф. Хюттманн (Нью-Йорк: Springer, 2010): 65–72.

Эллис, Э. К. и Раманкутти, Н. Помещение людей на карту: антропогенные биомы Мир. Границы экологии и Окружающая среда 6, 439–447 (2008).

Фариг, L. Относительное влияние утраты и фрагментации среды обитания на вымирание популяции. Журнал управления дикой природой 61 , 603–610 (1997).

Форман, Р. Т. Т. и Годрон, М. Пейзаж Экология . Нью-Йорк, Нью-Йорк: John Wiley & Sons, 1986.

Фортин, М. Дж. И Дейл, М. Р. Т. Пространственный Анализ: Руководство для экологов . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Кембридж Университетское издательство, 2005.

Хаддад, Н. М., Боун, Д. Р. и др. . Коридор использование различными таксонами. Экология 84 , 609–615 (2003).

Houghton, Р. А. Изменения в землепользовании и углеродный цикл. Глобальный Изменить биологию 1 , 275–287 (1995).

Джонстон, C. A. Влияние животных на ландшафтный узор. в Мозаика ландшафтов и экологических процессов , ред. Л. Ханссон и др. . (Лондон: Чепмен and Hall, 1995): 57–80.

Кингсленд, С.Е. Моделирование природы . Чикаго, Иллинойс: Чикагский университет Press, 1995.

Кнапп, А. K. et al. Краеугольный камень роль зубров в высокотравных прериях Северной Америки. Bioscience 49 , 39–50 (1999).

Манель, С. и др. . Пейзаж генетика: сочетание ландшафтной экологии и популяционной генетики. Тенденции в экологии и эволюции 18 , 189–197 (2003).

Май, Р. М. Устойчивость и сложность модели. Экосистемы . Принстон, штат Нью-Джерси: Princeton University Press, 1973.

МакГаригал, К. и Маркс, Б. Дж. FRAGSTATS, программа анализа пространственных образов для количественной оценки ландшафта состав. В Генеральная служба лесного хозяйства Министерства сельского хозяйства США Технический отчет PNW-GTR-351 (1995).

Мюллер-Домбуа, Д. и Элленберг, Х. Цели и методы Экологии растительности . Нью-Йорк, Нью-Йорк: John Wiley & Sons, 1974.

.

Опдам, П. И Д. Вашер: изменение климата встречает фрагментацию среды обитания: объединение ландшафта и уровни биогеографического масштаба в исследованиях и сохранении. Биологическая охрана 117 , 285–297 (2004).

Филипс, M. L. и др. . Анализ передвижения хищников в прерии пейзажи с контрастной композицией лугов. Журнал маммологии 85 , 187–195 (2004).

Симберлов, Д. С. и Абеле, Л. G. Island теория биогеографии и практика сохранения. Наука 191 , 285–286 (1976).

Тернер, М.Г. Ландшафтная экология: каково состояние науки? Ежегодный обзор экологии, эволюции и систематики 36 , 319–344 (2005).

С, К. А. Ландшафтная экология инвазионного распространения. Биология сохранения 16 , 1192–1203 (2002).

Ву, Дж. Ландшафтная экология, междисциплинарность и устойчивая наука. Ландшафтная экология 21 , 1–4 (2006).

Ву, Дж. & Loucks, O.L. От баланса природы к иерархической динамике участков: a смена парадигмы в экологии. Ежеквартально Обзор биологии 70 , 439–466 (1995).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *