Конкурсная программа посвящение в первоклассники: Игровая программа для детей Посвящение в первоклассники

Содержание

Игровая программа для детей Посвящение в первоклассники

Сценарий праздника

“Посвящение в первоклассники”

Дата: 9.10.2015

Место проведения: Актовый зал

Цель: Развивать у учащихся познавательный интерес, желание интеллектуальной деятельности.

Ход праздника

Ведущая. Здравствуйте, взрослые!

Здравствуйте, дети!

День необычный сегодня на свете –

Музыка всюду, улыбки и смех –

Школа открыла двери для всех.

И не грустите, девчонки, мальчишки,

По играм, затеям и сказочным книжкам,

Со школьной жизни всё начинается,

В страну Знаний мы отправляемся!

Ведущая. Но для начала давайте познакомимся. У меня в руках шарик, как только я его подкину, вы должны громко – громко крикнуть свое имя. Договорились? (ответ детей). Тогда внимание бросаю.

Ведущая. Вы наверное не ели?

Говорите еле еле,

Шарик вновь бросаю ловко,

Имена кричите громко!

Дети кричат свои имена

Ведущая. Я вот только, что услышала,

Что тебя назвали Мишей,

А тебя ребята знают

Почему назвали Галей

Ты наверное Арман,

А тебя зовут Макпал?

Ну-ка дружно, ну-ка Враз

Крикнем имя еще раз.

Ведущая. Другое дело! Скажите, а по какому поводу вы все здесь сегодня собрались? (ответ детей) . Конечно, сегодня у вас посвящение в первоклассники. Дорогие ребята! Сегодня у вас торжественный и важный день: вы проучились в школе 1 месяц . Ещё вчера вас называли детьми, малышами, а сегодня у вас первый экзамен  и его нужно выдержать  достойно .Вам нужно  показать то , чему вы научились за это время . И с сегодняшнего дня о вас будут говорить “Это -ученики, ученицы, школьники и школьницы”. Школа станет для вас вторым домом, вы найдёте много новых друзей. В комнате, которая называется классом, вы каждый день будете получать особенные подарки. Но это не игрушки и не конфеты. Это знания. Кто же вам поможет в этом? (

Ответ детей: Учитель).

Ведущая. По стране Знаний могут путешествовать только школьники. А кто такие школьники? (Дети, которые учатся в школе)

Как по-другому их можно назвать? (Ученики)

Верно, ученики учатся на уроках. Нам с вами предстоит узнать, что такое урок, и какие бывают уроки.

Ведущая. Ну, ребята, чур, молчок!

Начинается урок.

Чтобы стать учеником,

Нужно знать нам вот о чём.

На уроке ты сидишь

Тихо, тихо, словно мышь.

Если хочешь ты сказать,

Или выйти, или встать,

Надо руку так держать.

Замечательно! Всё запомнили?

Ведущая. Но прежде, чем отправиться на урок, нужно собрать портфель. Каждый ли из вас знает, что нужно взять в школу, а какие вещи лучше оставить дома? Сейчас проверим!

Игра “Собери портфель”

Ведущая. Итак, дети, если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопаете в ладоши. Если этот предмет не нужен в школе, вы топаете ногами.

Ведущая. Учебники и книжки,

Игрушечная мышка,

Паровозик заводной,

Пластилин цветной,

Кисточки и краски,

Новогодние маски,

Ластик и закладки,

Степплер  и тетрадки,

Расписание, дневник.

Собран в школу ученик!

Ведущая. Молодцы! Но чтобы быть настоящим первоклассником, нужно не только уметь собрать портфель и не опоздать в школу, но и справляться с разными заданиями. Я предлагаю проверить, готовы ли вы быть первоклассниками? Какой предмет требует разных вычислений логики и кто самая точная наука? (ответ детей) Конечно же, математика. И настало время для первого испытания. Это математические задачки. Вам нужно внимательно прослушать и отгадать ее. Ответ я принимаю по поднятой руке. Договорились? (ответ детей).

Ведущая

. 1. У пенёчков 5 грибочков

И под ёлкой – 3. Сколько будет всех грибочков?

Ну-ка, посмотри! (8)

2. На поляне, у пенька,

Ёж увидел два грибка,

А подальше, у осин,

Он нашёл ещё один.

У кого ответ готов

Сколько ёж нашёл грибков? (3)

3. Росла одна берёза,

На ней 8 ветвей.

На каждой по апельсину.

Сколько апельсинов было на берёзе? (0)

Ведущая. Молодцы! Вы достойно прошли первое испытание. Ребята , а вы знаете игру называется “Это я, это я, это все мои друзья!” (ответ детей). Сейчас я вас научу я вам буду задавать вопросы, а вы если со мной согласны отвечаете “Это я, это я, это все мои друзья!” Договорились? (ответ детей). Давайте, по репетируем. Ну-ка громко крикните “Это я, это я, это все мои друзья!”. Теперь вижу, что готовы. Начинаем…

Ведущая проводит с детьми игру: “Это я, это я, это все мои друзья!”

Кто опрятный и весёлый рано утром мчится в школу?

У кого всегда в порядке ручки, книжки и тетрадки?

Кто в постели целый день и кому учиться лень?

А скажите мен ребятки, кто утром делает зарядку?

Кто обещает не лениться, а только хорошо учиться?

Ведущая. Ребята, а вы готовы учиться в школе? (ответ детей) А знаете как себя нужно в школе вести? (ответ детей) Сейчас мы это и проверим. Отвечаем «нет» или «да»! Только думаем сперва.

Ведущая. В школе можно песни петь?
Ведущая. В школе можно пошуметь?
Ведущая. В школе будем мы читать?
Ведущая. А на парте рисовать?
Ведущая. Можно бегать в коридоре?
Ведущая. Писать мелом на заборе?
Ведущая. Уравнения решать?
Ведущая. У доски всё отвечать?
Ведущая. Двойки будем получать?
Ведущая.

Физкультуру посещать?
Ведущая. По-английски говорить?
Ведущая. Поздно в школу приходить?

Ведущая проводит игру «Веди себя правильно»

Ведущая. Молодцы! Знаете как нужно вести себя в школе, Но скажите мне, а вы к школе то готовитесь? (ответ детей) А гласные звуки знаете? ( ответ детей) А мы сейчас проверим. Найдите гласные буквы в своем имени. (спрашивает у детей у2-х или 3-х какие есть буквы) А теперь слушайте меня внимательно и отвечайте обязательно! 

Ведущая. У кого есть буква «А» – дружно крикнули ура! 

У кого есть буква «О» – ну кА все до одного, Прокричите мне в ответ – дружно, весело ПРИВЕТ! 

У кого есть буква «Я»- покажите на себя! 

У кого есть буква»И» вместе мы споем МИ-МИ 

У кого есть буква «Е» – вместе скажем «БЕ»

А теперь мальчишки и девчонки тоже Звонко хлопаем в ладоши

ведущая проводит игру «Гласные буквы»

Ведущая. Ребята, а вы не будете школу прогуливать? (ответ детей). Ведь в нее нужно в любую погоду ходить. Справитесь? (ответ детей

Ведущая. Если я говорю  ДОЖДЬ- вы хлопаете в ладоши, словно капельки стучат по крыше школы. СНЕГ- кружитесь как снежинки. БУРЯ – присаживаетесь накрывая голову (руки над головой в замочек). СОЛНЦЕ – встаете на носочки и тянете ручки вверх к солнышку. 

Звучит музыка, ведущая проводит игру «Времена года» 

Ведущая . Посмотрим, как вы умеете считать и танцевать. Пока играет музыка – вы танцуете, а как только она остановится на меня смотрите, какую цифру вам скажу- по столько человек вы в одну команду собираетесь. 

Звучит музыка, ведущая проводит игру «Команда»

Ведущая . Ребята а вы мультики любите смотреть? (ответ детей). Я тоже смотрю их постоянно. Сейчас будут играть песни из ваших любимых мультиков, кто отгадает выходит ко мне для игры. Ответ я буду принимать по поднятой ручке. Понятно?

(ответ детей).

Звучат 2 песни из мультика, кто отгадает, выходят к ведущей для игры «Сон первоклассника»

Пятачок. Игра называется «Сон первоклассника» Васе и Пете приснился сон, будто они в космосе, в невесомости. Все разлетелось по кораблю, а первоклассники будто привязаны к креслам. А завтра-то в школу! Кто быстрее соберется?  Ваша задача не отрываясь от стула собрать только школьные принадлежности в рюкзак. Вам понятно? (ответ детей)

Звучит музыка, проводится игра сон первоклассника.

Ведущая. Молодцы ребята! Готовые первоклассники перед нами.

Ведущая. Девочки, а какие вы оценки хотите в школе получать? (ответ детей). Вы знает, как выглядят 5-ки? (ответ детей). Сейчас мы это и проверим. Выйдут сюда те девочки, которые сумеют отгадать мультик по его песенке. Договорились? (

ответ детей)

Звучит музыка, проводится игра «Пятерочка».

Ведущая. Вы должны выложить пятерку из ленточек. Понятна задача? (ответ детей). Тогда поехали.

Звучит музыка, проводится игра «Пятерочка»

Если в зале есть родители.

Ведущая. Я хочу обратиться к родителям. Ваш ребенок пошел в школу. Много ли забот и хлопот у вас прибавилось? (ответ родителей)

Ведущая. Вот учиться ребенок пошел,
Школьная жизнь для вас настает.
Новых забот и хлопот вам доставит,
Всю вашу жизнь перестроить заставит.
И мы при всех здесь сейчас погадаем,
Что будет в семьях, сегодня узнаем…


Выходят несколько родителей. Ведущий задает вопрос, участник вытаскивает из мешочка карточку с ответом и читает ответ.Ответы: мама, папа, сам ребенок, кот Васька, сосед, вся семья, дедушка, бабушка.


1. Кто будет вечером будильник заводить?
2. А кто за формой первоклашки следить?
3. Кто в 6 утра будет вставать?
4. Кто будет завтрак первым съедать?
5. Кому же придется портфель собирать?
6. Кто будет букварь ежедневно читать?
7. Кто будет плакать, оставшись без сил?
8. Кто виноват, если ребенок двойку получил?
9. Кто на собрания будет ходить?
10. Кому первоклассника в школу водить?

Ведущая. Слова для поздравлений предоставляется ваши учителям.

Ведущая. А теперь настал самый торжественный момент. Пришло время вам дать клятву первоклассника.

Клятва первоклассника

Клянусь перед всеми стараться здоровым быть,

В  17  школу исправно ходить!

Клянусь!

Клянусь читать и писать я прилично

И в ранце носить “хорошо” и “отлично”.

Клянусь!

Клянусь в том, что буду я очень стараться

С друзьями моими впредь больше не драться!

Клянусь!

Клянусь я ребёнком воспитанным быть,

Не бегать по школе, а шагом ходить.

Клянусь!

А если нарушу я клятву свою,

Тогда я молочный свой зуб отдаю,

Тогда обещаю мыть вечно посуду,

И на компьютере играть я не буду!

Клянусь!

Ребёнком всегда идеальным я буду

И клятвы моей никогда не забуду!

Клянусь!

Трудно детей своих воспитать,

Многое нужно для этого знать.

Родителям я хочу пожелать:

Детям всегда во всём помогать,

В школу с утра ребёнка собрать,

Напутствия вовремя добрые дать,

Умную книжку успеть прочитать,

А в выходной не забыть погулять,

Чтобы болезней всех избежать,

Надо ещё детей закалять,

Собрания также все посещать,

Школе по мере сил помогать.

А главное – без сомненья –

Желаю я вам терпенья!

Уважаемые родители! Настала и ваша очередь дать клятву родителей первоклассников!

Клятва родителей первоклассников

Клянусь (будь я мать или будь я отец)

Ребёнку всегда говорить “Молодец”!

Клянусь!

Клянусь выходить в надлежащие сроки,

Клянусь не опаздывать я на уроки.

Клянусь!

Клянусь я в учёбе ребёнка не “строить”,

Клянусь вместе с ним иностранный освоить.

Клянусь!

За двойки клянусь я его не ругать

И делать уроки ему помогать.

Клянусь!

А если нарушу я клятву мою,

Тогда я последний свой зуб отдаю,

Тогда моего обещаю ребёнка

Кормить ежедневно варёной сгущёнкой!

Клянусь!

Тогда идеальным родителем буду

И клятвы моей никогда не забуду!

Клянусь!

Вот и подошёл к концу наш праздник. Желаю учиться на 4 и 5,оставаться такими же любознательными и жизнерадостными.

Посвящение в первоклассники. Сценарий праздника

Рекомендуемое время проведения: праздник проводится в первых числах сентября или в конце первой четверти, после того как ребята немного адаптируются к школе

Праздник можно проводить со всеми первоклассниками вместе или отдельно в каждом классе

Действующие лица

Учитель
Хулиган
Маша Знайкина
Ученики
Нехочуха
Путаница

Учитель. Дорогие ребята, уважаемые родители, учителя! Мы собрались на традиционный праздник “Посвящение в первоклассники”. Сегодня у 1 класса торжественный день. Уже почти два месяца ребята проучились в школе. Совсем недавно их называли малышами, дошколятами, а теперь о них говорят: “Это ученики!”.

На сцену поднимаются пять учащихся с буквами в руках.

Первый ученик (держит в руках нарисованную букву “Ш”).
Посмотрите на меня!
Вот какой счастливый я!
В первый класс уже хожу,
Форму школьную ношу,
По звонку учусь и ем.
Жаль, что спать приходится
И пока что для игры
Время не находится.

Второй ученик (с буквой “К”).
Был я вчера еще просто ребенком.
Ничего не поделаешь тут.
Называли меня дошколенком,
А теперь первоклашкой зовут.

Первая ученица (с буквой “О”).
Нет, в школе лучше, чем в саду!
Я в школу с радостью иду.
После уроков уходишь из класса,
И никакого тихого часа!

Вторая ученица (с буквой “Л”).
Теперь я ученица.
Чернилами пишу.
Боюсь пошевелиться,
Сижу и не дышу.

Третий ученик (с буквой “А”).
Мы теперь не просто дети –
Мы теперь ученики!
И у нас теперь на партах
Книжки, ручки, дневники.

Выбегает Путаница и переставляет ребят так, чтобы смешать буквы в слове “школа”.

Учитель. Ребята! Что за странная гостья у нас? Ты кто такая?

Путаница (гордо, задрав нос). Я – путаница!

Учитель. Вот почему ты все буквы перепутала… Только зря старалась!

Путаница. Это еще почему?

Учитель. Сейчас увидишь. Ребята! Кто хочет восстановить слово?

Учащиеся восстанавливают слово и уходят.

Путаница. Подумаешь! А я вот знаю, что многие из вас своих мам и пап не слушаются, уроки учить не хотят. Наверное, в школе-то вам и неинтересно совсем. Да?

Ученики (хором). Интересно!

Путаница. Ну и ладно! Зато я знаю такого мальчика, который ничего не умеет и ничего не хочет. (Кричит) Нехочу-у-ха-а!

Нехочуха. А-а-а?

Путаница. Иди сюда!

Нехочуха. Не хочу!

Путаница. Иди, говорю!

Нехочуха (неохотно подходит). Ну, чего тебе?

Путаница. Ну-ка расскажи свое любимое стихотворение.

Нехочуха. Не хочу!

Путаница (командным голосом). Рассказывай!

Нехочуха.
Я – великий Нехочуха,
Ничего я не хочу.
И скажу вам откровенно:
Я уроки не учу.
Не хожу, друзья, я в школу.
День-деньской я сладко сплю,
Потому что, потому что
Я учиться не люблю.

Путаница. Вот так вот! И никто его не переделает.

Учитель. А ты, Нехочуха, вместо слов “не хочу” попробуй сказать: “Хочу! Буду с удовольствием!”.

Нехочуха. Никогда у меня это не получится.

Учитель. Ребята, давайте поможем Нехочухе! Он будет говорить слово “Я”, а вы – “хочу”. А дальше Нехочуха скажет, что он хочет сделать.

Нехочуха. Я…

Ученики (хором). Хочу…

Нехочуха. Играть!

Учитель. Давайте проведем игру “Это я, это я, это все мои друзья”. Я буду вас спрашивать, а вы хором отвечать: “Это я, это я, это все мои друзья!”. Будьте внимательны. Возможна ловушка.

Учитель. Кто опрятный и веселый рано утром мчится в школу?

Ученики (хором). Это я, это я, это все мои друзья!

Учитель. У кого всегда в порядке книжки, ручки и тетрадки?

Ученики. Это я, это я, это все мои друзья!

Учитель. Кто в постели целый день и кому учиться лень?

Первоклассники молчат.

Учитель. А скажите мне, ребятки, кто утром делает зарядку?

Ученики. Это я, это я, это все мои друзья!

Путаница (кричит). Все неправильно! Все неправильно!

Нехочуха. Ребята, мне обидно, что я один такой. Спасибо! Теперь я исправлюсь.

Путаница. Ладно-ладно, вы победили сегодня. Но мы с вами еще встретимся на уроках, и я вас уж там так запутаю!

Нехочуха и Путаница уходят.

Учитель. Ребята! Я получил для вас странный конверт. Вот он (показывает). Давайте его откроем. (Вынимает из конверта письмо) Вот что тут написано:
“Дорогие детки-конфетки-табуретки! Отгадайте мои загадки-ковырялки! Я их специально подобрал так,
Чтобы вы их не отгадали. Ваш Кощей!”
Итак, слушайте Кощеевы загадки.

Учитель.
Стоит веселый светлый дом
Ребят проворных много в нем.
Там пишут и читают.
Рисуют и считают. (Школа)

В коридоре топот ног,
Нас зовет всех в класс… (звонок)

До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы мне кто пару ног,
Чтобы сам я бегать мог! (Школьный рюкзак)

Если ты его наточишь,
Нарисуешь все, что хочешь.
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это? (Карандаш)

Если сломан карандаш –
Я помощник верный ваш.
Я, как врач, его лечу –
Быстро, остро наточу. (Точилка)

То я в клетку, то в линейку,
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Назови меня! (Тетрадь)

Веселятся Коля, Лена.
Это значит – … (перемена)

Долгожданный дан звонок –
Это кончился… (урок)
Молодцы, ребята! Вы отлично справились с загадками Кощея.

Появляется Хулиган с большой рогаткой и портфелем. Он прицеливается из рогатки в ребят, сидящих в зале.

Хулиган. Как я вам рад! Новое пополнение, помощники мои пришли. Ведь нас, настоящих хулиганов, совсем мало осталось. Окна бить не с кем, уроки прогуливать одному скучно. А теперь вон какая у меня будет банда-хулиганда! Сейчас я вас научу, как можно весело жить в школе, как грубить учителям, как пошутить над одноклассниками и вообще…

(Напевает)
Побольше лениться, поменьше учиться,
Почаще терять свой дневник!
Рвать книжки, тетрадки, забыть о порядке,
Тогда скажут все: “Плохой ученик!”
Девчонок лупите, почаще грубите,
На парте пишите плохие слова,
Пищите, визжите, совсем не учитесь,
Тогда про вас будет плохая молва.

Входит отличница Маша Знайкина.

Маша Знайкина. Здравствуйте, ребята! Я думаю, вы не будете слушать Хулигана. А я привела с собой помощников – лучших учеников из других классов. Послушайте, какие наказы мы вам дадим.

Первый ученик.
Утром рано просыпайся,
Хорошенько умывайся,
Чтобы в школе не зевать,
Носом парту не клевать.

Второй ученик.
Приучай себя к порядку,
Не играй с вещами в прятки.
Каждой книжкой дорожи,
В чистоте портфель держи.

Третий ученик.
Одевайся аккуратно,
Чтоб смотреть было приятно.
На уроках не хихикай,
Стул туда-сюда не двигай.

Четвертый ученик.
Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся,
Зря не хмурься, будь смелей –
И найдешь себе друзей.

Пятый ученик.
Всем о школе расскажи,
Честью школы дорожи,
Учись писать, читать, считать,
Чтоб получать отметку “пять”.

Шестой ученик.
Вот и все наши советы,
Их мудрей и проще нету.
Если выполнишь наказ,
Во второй готовься класс!

Учитель. А теперь давайте произнесем клятву первоклассника. Повторяйте за мной:
“Мы, первоклассники школы №–, перед лицом учителей, родителей и одноклассников торжественно клянемся:
• никогда не приходить в школу с невыученными уроками… Клянемся!
• никогда не заканчивать четверть с плохими оценками!… Клянемся!
• никогда не открывать учебники грязными руками… Клянемся!
• стать гордостью родителей и учителей… Клянемся! Клянемся! Клянемся!
Первоклассники произносят клятву.

Не забывайте данную сегодня клятву и постарайтесь следовать ей до конца учебы.
Дорогие ребята! Разрешите мне исполнить обязательный школьный ритуал, без которого невозможно посвящение в первоклассники. Это – помазание мелом.

Учитель мажет каждого первоклассника мелом.

Теперь, ребята, вы – полноправные ученики нашей школы. И на этом наш праздник окончен. Надеюсь, что он запомнится вам надолго.

Сталбовская Л.А., учитель начальных классов средней школы № 5 поселка Федоровский Сургутского района Ханты-Мансийского автономного округа

Вконтакте

Facebook

Twitter

Одноклассники

Мой мир

Сценарий игровой программы для первоклассников “Как стать первоклассником” | Материал на тему:

Посвящение в первоклассники

«Как стать первоклассником»

(игровая программа)  

Музыка.

Ведущий: Дорогие ребята! Сегодня у вас торжественный и важный день – День посвящения в первоклассники! Два месяца назад вас называли  малышами, а  сейчас говорят  “Это  ученики, ученицы, школьники и школьницы”.

Школа станет для вас вторым домом, здесь  вы найдёте много новых друзей. В  комнатах, которые   называются классами, вы каждый день будете получать особенные  подарки. Это не игрушки и не конфеты. Это знания!  Ваш школьный корабль отправляется в интересное плавание. А поможет нам сегодня …..

Музыка. Появляется Домовой.

Домовой:  Привет, мои хорошие! Какие Вы все симпатичные! (Удивляется). А что это Вы все такие одинаковые? (Подходит к ребятам, смотрит на школьную форму). Рубашки, у вас какие – то странные, белые все. Сарафаны одного цвета. (Ответы детей).

Ведущий: Здравствуйте, а вы кто? Как вы попали на наш праздник?

Домовой: Я кто? Я домовой, вернее школьный. Живу здесь, за порядком слежу. Работа у меня такая. А вот кто вы я не знаю

Звонит телефон.

Домовой: Простите, телефон,  директор звонит. Алло. Добрый день. Ничего я не забыл. Я знаю, что сегодня  26 октября. Как закончилась первая четверть? Пер-во-класс-ни ки?! (растягивает слово, говорит по слогам)  Нет. Не знаю, и этого не знаю. Ой, ёй,ёй!!! Вы, почему мне не сказали, что вы первоклассники? И что это так ответственно? Что делать? Я вспомнил, надо вам испытания придумать и посмотреть – готовы ли вы называться первоклассниками. Где-то у меня была книжка-энциклопедия «Как стать первоклассником?».  Где же она?

Звучит мызыка. 

Домовой бегает и ищет книгу, заглядывает под стулья, спрашивает у родителей,  детей. Наконец, находит заранее спрятанную книгу.

Ну, конечно, вот она. Очень умная книга. Сейчас мы посмотрим, что нужно делать, чтобы стать настоящим первоклассником.

Ну вот, все понятно. Нам же надо познакомиться. Вы же знаете кто я, а я с вами не знаком.

Игра на знакомство для первоклассников

Домовой: «Слушай, смейся, выполняй. Имена запоминай!»

Саши, Вики, Кати, Юли должны помахать мне руками;

Маши и Кирюши должны потопать ногами;

Полины и Илюши должны крикнуть «Привет»;

А все остальные на счет три громко назвать свое имя.

– Вот теперь другое дело! Какой я, молодец! Мальчишки смотрятся ярче, а девочки и вовсе красавицы, сразу видно, что пришли веселиться! Давайте сейчас по моей команде прокричим празднику и друг другу: «Привет!»

–  Раз, два, три!  

– Что ж, так недружно, давайте еще раз

(проводит музыкальную игру на знакомство)

– А ну-ка встаньте, посмотрите,

Кого собрал сегодня  зал?

Ребята, учителя и родители!

Никто не опоздал?

Тогда мы можем начинать!

А сейчас давайте дружно за мной

Движения повторять! 

Звучит музыка. Домовой показывает разные приветственные движения, все повторяют за ней.

Ведущий: Ребята, давайте расскажем школьному – домовому как мы учимся в школе, чем занимаемся, чему уже научились.

1.Повезло нам всем родиться

В малом городе своем,

В Еманжелинском районе  

Размещается наш дом.

2.И родители решили

В школу нашу заглянуть.

В 1класс нас всех отдали

И сказали: «В добрый путь!»

3. Школа всех нас собрала,

Ключ от знаний нам дала.

Разные ребята тут,

Нас первоклашками зовут.

4. Мы с веселыми друзьями  
Вдаль на школьном корабле

Поплывем по морю Знаний

К неизведанной земле.

5. Нет, в школе лучше, чем в саду.

Я в школу с радостью иду:

После уроков уходишь из класса

И никакого “Тихого  часа”!

Но у меня теперь забота:

Я не знаю, как мне быть-

Папа с мамой на работе,

А кому портфель носить?

6.Мы друг другу помогаем,

Песни звонкие поём.

Мы читаем, мы играем –

В общем, весело живем!

7. Привыкаем мы к порядку.

Правильно кладем тетрадки.

И встаем мы всякий раз,

когда учитель входит в класс!

8.Мы веселые, красивые

И в меру шаловливые.

Забавные, счастливые

И вовсе не ленивые.

9. Сколько в школе мы узнаем?

Сколько книжек прочитаем!!!

Нам по этому пути

Десять лет еще идти!

10. Мы хотим весь мир  объехать,

Всю вселенную  пройти.
Пожелайте нам  успеха
И счастливого пути.

11.  И сегодня на весь свет

Мы хотим сказать в ответ:

Первые классы лучшие в мире

Учатся в школе номер четыре!!!          (хором)

 Домовой: Ну, если вы так хорошо стихи читаете, значит, и спеть сможете?

Исп. песню «Первоклашки»

 Домовой:  Ребята, а вы готовы учиться в школе? (ответ детей) А знаете как себя нужно в школе вести? (ответ детей) Сейчас мы это и проверим. Отвечаем «нет» или «да»! Только думаем сперва.

Игра  «Веди себя правильно»

В школе можно песни петь?
В школе можно пошуметь?
В школе будем мы читать?
А на парте рисовать?
Можно бегать в коридоре?
Писать мелом на заборе?
Уравнения решать?
У доски всё отвечать?
Двойки будем получать?
Физкультуру посещать?
По-английски говорить?
Поздно в школу приходить?

Домовой: Молодцы, знаете правила поведения. Значит можно вас пригласить  на экскурсию по нашей школе

Игра “Экскурсия по школе”

Домовой:  А вы знаете, такую новость прекрасную, что вы попали в школу  первоклассную?   (Да)

– А знаете, что в этой школе классно учиться, но неопытному первокласснику в ней можно заблудиться? (Да) 

 – Тогда давайте совершим экскурсию по ней, друг другу улыбнитесь, чтоб было веселей (все улыбаются)

– Итак, вы пришли в школу первый раз и ищете глазами, а где же родной класс? (капитанский жест – рука над глазами и все смотрят вправо и влево)

– На первой же неделе учиться захотели и вместе с друзьями за парту мы сели (руки складываем перед собой, присаживаемся на стульчик)

-А вот и звонок, перемена, друзья. По коридору нам бегать нельзя. (имитируем ходьбу на месте)

– Есть на втором этаже помещение, оно вызывает у нас восхищение. Вкусно покушать и отдохнуть можно в столовой – ты не забудь. (едим)

– Интересный урок, всем нам нравится, на физкультуре в спортзале можно расслабиться. (бег на месте)

– Дальше идем по школе родной и приходим мы в зал большой. Будут здесь праздники все проходить. Очень мы будем это место любить. (хлопаем в ладоши)

– После уроков внимательнее будь,  в гардеробе вещи свои не забудь. (складываем вещи)

Командный конкурс “Собери портфель”

 Для проведения данного конкурса необходимо  три стульчика, на которых стоят портфели или рюкзаки, три коробки с различными предметами, среди которых обязательно должны быть школьные принадлежности, но много и лишнего реквизита, игрушек, сладостей. Желательно чтобы в каждой коробке было предметов не меньше, чем ½ часть от количества учеников. Среди предметов может быть: ручка, карандаш, линейка, пирамидка, чипсы, кукла, тетради, пенал, учебник, обложка и т.д. Обратите внимание, чем больше будет вещей в коробке, тем веселее и сложнее школьникам собирать портфель…..

 Конкурс “Веселый счет” (веселые задачи)

Для проведения конкурса:  раздает ребятам, заранее подготовленные  карточки, на которых изображена цифра, знак сложения, вычитания или знак равно. У каждого ребенка по шарику. Домовой показывает на карточке   пример без ответа, дети становятся в одну линеечку, составляя тем самым пример с ответом. Чтобы дети не запутались, нужно заранее прописать примеры, чтобы не было повторяющихся цифр. 

Домовой: Ой, что-то все оценки то у меня рассыпались. Поможете мне их поднять. А вы знаете какие бывают отметки в школе.

Интерактив «Отметка» (5 –йес!, 4- во!, 3-эх!, 2- ой-ёй-ёй, 1 – а-а-а-а!)

 Конкурс «Загадочный»

Я вам сейчас загадаю школьные загадки. Вы должны отгадать загадку, и назвать мне с какой буквы начинается  отгадка.

Первая книга, что знанья дает,

Ее первоклассник в портфеле несет.

Всегда и повсюду, сегодня и встарь

Школьнику очень нужен… Букварь

Я уроки посещаю

И всегда веду дневник.

Сам себя я называю

Школьник или… Ученик

Взял энциклопедию,

Написал работу.

Перед классом выступлю

В эту же субботу.

Мой научный реферат

Называется… Доклад

В понедельник три урока,

А во вторник — целых пять,

В пятницу — четыре будет,

А в субботу пять опять.

Так с большим старанием

Писал я… Расписание

Буквы-значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит
И называется строй … Алфавит

По алфавиту
В строгом порядке –
Сорок фамилий
В толстой тетрадке.
Справа от них
Разлинованы клетки,
Чтоб не сбежали
Ваши отметки.   Журнал

А теперь из полученных букв составьте слово (ДРУЖБА)

Дружба – это очень важное слово. Теперь, ребята, мы будем с вами встречаться каждый день, проводить вместе много времени, будем вместе работать и отдыхать. Нужно быть дружными, чтобы у вас всё получалось. Поэтому мы должны подружиться. Согласны? 

– Мы будем дружить? (ДА)

-Мы будем уважать друг друга? (ДА)

– Мы будем помогать друг другу? (ДА)

– Мы будем доверять друг другу? (ДА)

– Мы будем любить друг друга? (ДА)

– Мы будем одной командой? (ДА) 

Тогда давайте возьмемся за руки. Мы соединим их в общем рукопожатии. Чувствуете тепло? силу? Теперь мы одна команда, и мы будем помогать друг другу во всём, в том числе и в нашем главном деле. Какое у нас главное школьное дело? УЧИТЬСЯ!

Исп. песню о дружбе (Барбарики «Дружба»)

Шуточный тест для первоклассников (ребята отвечают “и я” там, где это уместно).

Все домашние заданья

Буду четко выполнять.

На урок без опозданья

Буду утром прибегать.

Дома ручку не забуду

И тетрадь, и карандаш.

А забыл – реветь я буду

На весь класс, на весь этаж.

На уроках обещаю

Не шуметь и не болтать.

Если и ответ не знаю,

Буду руку поднимать.

А во время перемены

Обещаю не шуметь,

Не сбивать людей и стены,

Не толкаться, как медведь.

Буду ловким, буду смелым,

Буду я в футбол играть.

Значит, буду то и дело

Мячик в окна забивать.

Буду умным и веселым,

Делать добрые дела,

Чтоб меня родная школа

Как родного, приняла.

Клятва первоклассника

Выучить буквы, научиться читать… Клянёмся!
Научиться к лету писать и считать… Клянёмся
Учебник беречь, не бросать и не рвать… Клянёмся!
Приходить в школу без опоздания… Клянёмся!
Стать за год умней и взрослей… Клянёмся!
Стать гордостью родителей и учителей… Клянёмся! Клянёмся! Клянёмся!

Домовой: Молодцы, ребята! Только настоящие ученики не боятся трудностей и могут справиться с любым заданием. Мы поздравляем вас ребята и принимаем в ряды учеников школы № 4.

Спасибо вам и до встречи на следующем празднике!

Посвящение в первоклассники

ПУБЛИКАЦИЯ

Сценарий праздника

Цель мероприятия: организовать и провести первый школьный праздник. 

Задачи мероприятия: 

• организовать работу по созданию дружного детского коллектива и благоприятного микроклимата на трудном этапе адаптации детей в школе;

• показать ребёнку значимость звания ученика;

• развивать творческие способности учащихся;

• воспитывать доброжелательные отношения между учащимися;

• создать и укрепить контакты «ученик – учитель», «ребёнок – родитель», «родитель – учитель».

Ход праздника.

Звучит песня «Первоклассник»

 

Учитель: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!

           Здравствуйте, зрители, дорогие родители!

           Мы сегодня очень рады нашим мамам, нашим папам,

           Мы приветствуем гостей, дорогих учителей.

           Всех знакомых, незнакомых, и серьёзных, и весёлых.

           Если скуку ты оставил, и сомненья позади,

           То смелей скорее в двери заходи!

           Если всё у вас в порядке: парты, книжки и тетрадки,

           Дружба с книгой навсегда, – приглашаем вас сюда!

 

Учитель: Дорогие ребята, мамы, папы, Сегодня мы собрались на празднике. Мы посвящаем в первоклассники ребят, которые 1 сентября впервые переступили школьный порог.

Вчера лишь тебе говорили «Малыш»!

Порой называли «Проказник»…

Сегодня уже ты за партой сидишь,

Зовут тебя все – первоклассник

Учитель. Дорогие первоклассники! Совсем недавно  вы пришли в нашу школу, не зная ее правил и законов. А сегодня, когда вы уже окунулись в “море знаний”, испытали первые трудности и не дрогнули, не запросились домой – вас можно назвать настоящими учениками.

Сегодня я приглашаю вас отправиться в удивительное путешествие в страну  Знаний,  где царица Наук посвятит вас в первоклассников, и вы станете настоящими учениками. Вы готовы отправиться в путь?

И так.

Стук в дверь.

Учитель.   Ребята, почтальон Печкин принёс для вас телеграммы. Только догадайтесь сами, кто их прислал?

          Я желаю от души вам здоровья, малыши!

Чтоб прививок не боялись, чтоб не мучил вас бронхит.

Добрый доктор … (Айболит.)

 

Я желаю вам в подарок получить огромный торт,

Шоколад и печенье, мармелад и варенье,

Становиться толще, выше,

Жду от вас ответ на крыше. (Карлсон.)

 

Я хочу вам пожелать лишь пятёрки получать,

Книжки добрые любить, с математикой дружить.

От лица Пьеро, Мальвины ваш дружище … (Буратино.)

 

   И последняя телеграмма: страшная она какая-то, недобрая. Ну-ка, ребята, определите, кто её отправил, потому что она специально не подписана.

           Пусть вам учебный год только гадости несёт!

           Получайте только двойки, очень редко можно тройки,

           Бейте окна и витрины, не ходите в магазины,

 Проводите больше драк,

Привет, старуха … (Шапокляк.)

   

   Конечно же, друзья, вы не будете выполнять пожелания старухи Шапокляк?

Вбегает Шапокляк.

Шапокляк.   Здорово, ребята-клопята!

                     Меня узнали вы никак – 

                     Весёлую старушку

                     По кличке Шапокляк!

   Это как это вы не будете выполнять мои напутствия? Я что, зря телеграмму вам присылала, с праздником вас поздравляла, буквы старалась выводила. Сами то, небось, ни читать, ни писать не умеете? Да и учиться, наверное, не хотите.

Учитель.   Шапокляк! как ты себя ведёшь? Наши ребята только начинают учиться, многие уже умеют читать и писать, а кто не умеет, тот с большим старанием учится. Вот послушай! Они тебе сами обо всём расскажут.

Первоклассники читают стихи

 1.

Совсем недавно в школу мы пришли,

Я боялась, волновалась,

За маму крепко я держалась,

Как без мамы буду жить?

Буду плакать и грустить?

 А теперь мы скажем всем:

И не страшно нам совсем!

В большой и светлой школе

Для всех открыта дверь,

Мы все пришли учиться,

Мы школьники теперь!

2.Прозвенел колокольчик волшебный.

Дружно входим с волнением в класс.

 Новый год – не простой, а учебный – 

 Открывает учитель для нас.

 

3.В школе будем мы трудиться, 

 Будет некогда скучать,

 Постараемся учиться

 На «четыре» и на «пять»!

 

Учитель.  Вот видишь, Шапокляк, ты была не права! Посмотри, какие у нас умные ребятишки! 

Шапокляк: Да. Но прежде, чем отправиться на урок, нужно собрать портфель. А портфель они могут собрать?  Каждый ли из вас знает, что нужно взять в школу, а какие вещи лучше оставить дома? Сейчас проверим!

 

Игра «Собери портфель»

 И так, дети, если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопаете в ладоши. Если этот предмет не нужен в школе, вы топаете ногами.

Учебники и книжки, 

Игрушечная мышка, 

Паровозик заводной, 

Пластилин цветной, 

Кисточки и краски, 

Новогодние маски, 

Ластик и закладки, 

Линейку и тетрадки, 

Расписание, дневник. 

Собран в школу ученик! 

 

Учитель:   Молодцы ребята. Справились с заданием. И сейчас мы наконец-то отправимся в страну Знаний.

Шапокляк.   Это в какую-такую страну Знаний? Да ещё и без меня? Сейчас мы с Лариской наделаем вам кучу гадостей. Собрались!!! Без меня!!!

Учитель:      Шапокляк, успокойся! Не надо гадостей. Поехали с нами, но только если ты обещаешь себя хорошо вести. Ребята, возьмем её с собой?

Шапокляк.   Ладно уж, обещаю хорошо себя вести. В честь вашего праздника я решила стать самой доброй старушкой в мире и делать сегодня всем только одни гадости…, ой, подарки!

Учитель:   Ну хорошо, а сейчас наконец-то мы отправимся. Все удобно сели? Молодцы!

Наш паровозик уже готов к пути. 

 Внимание! Внимание! Поезд отправляется в Страну Знаний с первого пути! Поехали!

Встали! Ручки согнули! Поезд движется: чух-чух-чух! Ту-у-у (Клик – звучит песенка паровозика)

Учитель подает сигнал колокольчика. Появляется название первой станции.

 

 

 

1.Станция математическая.

Учитель.    А кто мне скажет, что мы делаем на уроках математики? (…)

   Давайте проверим, какие вы внимательные. 

 1. На поляне, у пенька, ёж увидел два грибка,

    А подальше, у осин,  он нашёл ещё один.

    У кого ответ готов  сколько ёж нашёл грибков? (3)

2. Под кустами у реки, 

    Жили майские жуки.

    Дочка, сын, отец и мать.

    Кто успел их сосчитать? (4)

 3. У пенёчков 5 грибочков

    И под ёлкой – 3. Сколько будет всех грибочков?

    Ну-ка, посмотри! (8)

Встали! Ручки согнули! Поезд движется: чух-чух-чух! Ту-у-у.

2.Станция ” Музыкальная”

Шапокляк: А петь они умеют? 

Учитель: давайте споем песню. Исполняется «Песня первоклассник».

Учитель.    Молодцы справились с заданием. Отправляемся дальше. Встали! Ручки согнули! Поезд движется: чух-чух-чух! Ту-у-у

 

3.Станция «Русской Азбуки».

Шапокляк. 

А  что вы делаете на уроках чтения?

А загадки умеете отгадывать?

Самая первая, самая важная

Эта буква в алфавите глава.

Айболита если встретишь,

Тут же скажешь букву …А

Волку, волчонку и волчице

Немножко нужно подучиться.

Они совсем не знают, вот беда!

С какой же буквы начались их имена? В

Кошка, миленькая кошка, 

Поиграй ты с ней немножко,

С кошкой ты, наверняка,

Не забудешь букву …К

 Что за гласная такая,

Не простая, а двойная,

И поклясться я готов –

Нет ее в начале слов! Ы

Учитель.    У меня здесь буквы назовите их и  разделите на две группы.

 

Учитель.    Молодцы справились с заданием. Отправляемся дальше. Встали! Ручки согнули! Поезд движется: чух-чух-чух! Ту-у-у

 

4.Станция « Танцевальная »

Ведущий. Станция « Танцевальная»

( Под веселую музыку выбегает Петрушка)

Петрушка. 

Я – Петрушка, заводная игрушка!

Всех веселю, никому скучать не даю.

Ребята! А вы хотите повеселиться?

 Я буду задавать вопросы, а вы все вместе громко отвечайте

   «Да!» или «Нет!»  

 

Друга выручим всегда? (Да)

Врать не будем никогда? ( Да)

В классе списывать ответ? ( нет)

Кинуть камень кошке вслед? ( нет)

Брать в автобусе билет? ( Да)

Ай-ай-ай! Как это нет?

Надо брать билет всегда? ( Да)

Не робеть, когда беда?

Руки мыть когда обед? (Да)

Мы лентяям шлем привет? ( Нет)

А тем, кто трудится всегда? ( Да)

 

Отлично поиграли. 

А теперь, чтоб не скучать,

Приглашаю танцевать!

     Петрушка танцует вместе с ребятами «Танец маленьких утят»

 

Петрушка. Молодцы! Пляска удалась на славу!

Ведущий. Спасибо тебе, Петрушка. Веселая у нас получилась остановка. Но нам пора путешествовать дальше. 

 

Станция “В мире животных”

 

Сейчас мы поиграем в следующую игру, которая называется «Доскажи словечко». Вы должны быть очень внимательными, т.к. это игра на внимание.

 

– Кто любит по веткам носиться? Конечно, рыжая …(белка).

– В чаще, голову задрав, воет с голоду …(волк).

– Сено хоботом берёт толстокожий …(слон).

– Кто в малине знает толк? Косолапый бурый …(медведь).

– На заборе поутру любит кукарекать …(петух).

– Умнички! Я не ожидала, что вы такие внимательные. Ведь внимательность – самое главное качество для ученика!

Учитель.    Молодцы справились с заданием. Отправляемся дальше. Встали! Ручки согнули! Поезд движется: чух-чух-чух! Ту-у-у

Давайте поиграем с вами в игру, пока наш поезд едет в страну Знаний.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья».

   Я буду спрашивать, а вы все хором отвечайте, если согласны, а если нет, то хлопайте.

– Кто ватагою весёлой каждый год шагает в школу?

– Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?

– Кто из вас из малышей ходит грязный до ушей?

– Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора?

– Знает кто, что красный цвет – это значит – хода нет?

– Кто мороза не боится, на коньках летит, как птица?

– Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?

– Кто домашний свой урок выполняет только в срок?

– Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?

– Кто из вас, хочу узнать, любит петь и танцевать?

 Учитель.     Вот мы и не заметили, как оказались в стране Знаний.

 

Появляется Царица Наук. 

 

Царица:   Здравствуйте, ребята! Все испытания вы прошли успешно и показали, что здесь вы не зря. Со мной мои верные друзья. (Показывает отметки.) Надеюсь, что они станут вашими друзьями. Я хочу, чтобы вы учились только на «4» и «5». Ну а теперь дайте нам слово, что и впредь вы будете такими же умными. Пусть так будет всегда! 

Давайте дадим клятву, чтобы стать настоящими учениками.

   Я буду произносить клятву, а вы за мной повторяйте:

 

– Я, ученик, торжественно обещаю:

– Всегда приходить в школу с выученными уроками;

– Не забывать дома тетрадки, ручки, карандаши;

– Не опаздывать на уроки;

– Уважать старших;

– Быть достойными звания ученика.

– Клянусь!

– Клянусь!

– Клянусь!

   Молодцы, ребята! Но какие ученики без наставников? Приказываю дать клятву всем учителям!

– Клянётесь ли вы по первому зову ученика придти к нему на помощь?

– Клянётесь ли вы научить тому, что умеете сами?

– Клянётесь ли вы находиться в согласии с родителями?

   Ну а теперь прошу приготовиться к клятве всех родителей.

– Родители, клянётесь ли вы по первому зову учителя откликнуться на его просьбы? Ибо всё это на благо детей ваших?

– Клянётесь ли вы быть другом и помощником своему ребёнку, помогать ему в учёбе?

– Клянётесь ли вы посещать родительские собрания и не забывать, что ваша старость может быть обеспечена только вашими детьми?

 

1. Итак, считаю сей день праздником, а детей всех не просто детьми, а учениками.

2. Повелеваю в этот день, иметь хорошее настроение, улыбки на лицах, шутить и смеяться до упаду.

 

Вручение медалей, дипломов, подарков. 

Учитель.   Ну что ж, ребята, в добрый час!

                   Дорога дальняя у нас.

                   Держаться за руки мы будем и счастье на земле добудем.

Песня «Чему учат в школе».

 

 

 

 

Сценарий праздника “Посвящение в первоклассники”

ПОСВЯЩЕНИЕ В ПЕРВОКЛАССНИКИ

Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые взрослые!

Кто из вас догадается, что это за мелодия звучит? Правильно! Это песня «Пусть бегут неуклюже». Давайте споем её все вместе.

Все исполняют песню.

Как вы думаете, почему нашу встречу мы начали именно с этой песни?

Да, сегодня, 28 сентября, мы отмечаем День рождения школы. А это значит, что сегодня праздник не только для школы, её стен, коридоров и кабинетов, но и для всех тех, кто живет в школе, то есть для нас с вами.

Для первоклассников сегодня особый день – Праздник посвящения в первоклассники, в ученики средней школы №2 имени К.Д. Бальмонта.

Маленькими, растерявшимися первачками вы пришли в школу 1 сентября, но за месяц многое узнали, многому научились. Стихи 1-б кл.

Когда я первый раз в школе появилась,

Ой, верите, ребята, чуть не заблудилась.

А теперь мы все узнали и всю школу обошли,

Коридоры обежали, ведь побегать любим мы.

Хочу отлично я учиться. И всё узнать, и не лениться.

На школьной сцене выступать, певицей знаменитой стать.

Я хочу расти здоровым, чтоб спортсменом сильным быть.

И рекорды старших классов через год уже побить.

Столько лет учиться, а когда играть?

Наверно, замечания я буду получать…

В школу столько лет ходить. Справлюсь, я упрямый.

Только вот чего боюсь – выдержит ли мама?

Зато потом бал выпускной, прически и наряды.

Знаем, знаем, вы. Девчонки, наряжаться рады.

Ой, девчонки, размечтались. Чтоб до бала нам добраться,

Нужно очень потрудиться и отлично заниматься.

1сентября вы, ребята, прямо из детского сада попали в Первоклассное царство. В этом царстве сразу две хозяйки: Любовь Васильевна Баланцева и Евгения Константиновна Семенищева. Хозяйки– люди серьезные, почти государственного мышления. Поэтому у них в подчинении находятся сразу два ведомства. Одно Ведомство внутренних дел, в котором служит 47 человек.

Другое ведомство Внешних дел. Сколько человек в этом ведомстве, трудно сосчитать. Входят туда мамы, папы, бабушки, дедушки, сестры, братья, дяди, тети и прочие родственники тех, кто служил в ведомстве внутренних дел.

Первоклассное царство подчиняется Школьному государству, правит которым строго и умело школьная государыня, иначе говоря директор школы Беляева Светлана Михайловна.

А помогает школьным государством управлять, расписанье составлять, налаживать учебные процессы школьный министр, иначе скажем завуч Никифоров М.П.

В школьном государстве есть ещё одно лицо солидное, везде и всюду видное. Управлять внеклассной работой – вот её забота. Хромова С.Ю.

Слово С.Ю.Хромовой

Школьная сцена очень любит, когда на ней выступают ребята, и сейчас мы её порадуем первым выступлением первоклашек.

Сценка «Стрекоза и Муравей»

Ведущий

Попрыгунья Стрекоза

Лето красное пропела,

Витаминный сок поела,

Подросла. поздоровела.

Вот и осень настает,

Стрекоза-то всё поёт.

Недалече муравей

Наблюдает всё за ней.

Муравей.

Подожди, моя подруга,

Вот завоет скоро вьюга,

Посмотрю, как запоёшь.

где пристанище найдешь?

Стрекоза.

Напугал меня, ой, ой.

Предусмотрела всё весной.

В школу я иду сейчас,

Взяли меня в первый класс.

А захочется поесть –

И столовая там есть.

Муравей

Стрекоза, ты как всегда.

Только б ела да пила.

Стрекоза.

Обо мне ты так напрасно,

Неужели же не ясно,

Ученица я теперь,

Если хочешь, то проверь.

Заверяю тебя смело,

Занялась серьёзным делом.

Числа, цифры. буквари.

Прописи и словари.

Мою голову вскружило.

До чего же в школе мило!

Муравей

Осрамился и молчу.

В школу тоже я хочу.

Есть в школьном государстве воевода. Он следит за порядком, охраняет жителей школьного государства от гостей непрошеных. Это охранник школы –Беляев Михаил Леонидович.

Михаил Леонидович строго следит за порядком в нашей школе, посторонних не пускает. Оказывается, 1 сентября к нам в школу пожаловали нежданные-незванные гости, тоже ученики, правда не нашей школы, а разных сказочных школ. Догадайтесь, о каких персонажах сказок идет речь?

Сказочные вопросы о школе.

Кого за нерадивое отношение к письму посадили в чулан? (Буратино)

Самый лучший ученик Цветочного города? (Знайка)

Как звали девочку, которая во время летних каникул побывала в царстве ? подземных королей. (Энни)

Как звали племянника графиней Вишен, который очень любил чтение? Вишенка.

Как звали старика, который сорвал экзамен по географии Вольке Костылькову? Хоттабыч.

Как зали мальчика, который предпочитал проводить каникулы на даче с четвероногими друзьями? Дядя Федор.

Самый известный ученик школы, судя по анекдотам? Вовочка.

Кто из учеников отправлялся в школу с платформы 9 и три четверти. (Гарри Поттер)

Что учились делать ребята этой школы на уроках левитации? (поднимать предметы в воздух).

Ребята, отгадайте загадку.

Первоклашка-новобранец.

За спиною новый … ранец.

Правильно, каждый день с ранцем-рюкзаком за спиной вы отправляетесь в школу. А вот какая история произошла с одним ранцем. 1-б кл.

Сценка «Теремок-портфель».

ВЕД: Стоит в поле теремок,

Он не низок не высок.

Кто-кто в теремочке живет,

Кто-кто в невысоком живет.

Вот сюда идет пенал.

Пенал:

Ой, куда же я попал?

Стоит терем-теремок,

Он не низок не высок.

Эй. замок, отомкнись,

Кто живет здесь, отзовись.

Нет, ответа не слыхать,

Буду жить здесь поживать.

Ведущий:

А потом букварь пришел,

К теремочку подошел.

Букварь:

Кто-кто в теремочке живет,

Кто-кто в невысоком живет.

Вед:

Вышел на порог пенал,

И букварь к себе позвал.

Пенал: Будем мы с тобою жить,

Будем мы с тобой дружить.

ВЕД:

Тут тетради прибежали,

В теремок стучаться стали.

Тетради:

Детям в классе мы нужны.

С вами вместе жить должны.

ВЕД:

И тетради потеснились,

В теремочке уместились.

Карандашики бегут,

Перед дверью тут как тут.

Карандаш:

В класс без нас идти нельзя,

Принимайте нас, друзья.

ВЕД:

Вот плетется двойка

Рядом с единицей.

Хочется им тоже

В ранце поместиться.

Но пенал суровый

На пороге снова

Закрывает двери

Крепко-крепко он.

Пенал:

Вы не торопитесь,

Вы нам не годитесь.

В класс мы вас не пустим.

Уходите вон.

Двойка и Единица.

Отвернитесь на минутку,

Вы поймете нашу шутку.

Пенал: Вот теперь другое дело.

Заходите в терем смело.

ВЕД: Теремок -портфель готов,

В школу ждет учеников.

Предлагаю проверить, какие школьные принадлежности вы складываете в свои рюкзаки. Отвечаем хором на мои загадки.

Тот невежда и дикарь, не осилит кто… букварь.

Ходит с ним в школу любой ученик.

Зеркало знаний – ваш школьный …дневник.

Буквы строятся в слова, словно на параде.

Лена пишет их сама в новенькой …тетради.

Ровно чертит наш Андрейка, ведь в руках его… линейка.

Для рисунков наших дом называется… альбом

Нарисую все я сказки.
Мне помогут в этом… краски.

И собачку, и павлина слепим мы из… пластилина.

В первом классе я узнал, дом для ручек звать… пенал.

А учебники Алёшки все наряжены в … обложки.

А сейчас мы проверим, умеют ли ребята собираться в школу.

Конкурс «Собери портфель с закрытыми глазами».

Еще одна загадка.

Трудно нам стоять у стенки на весёлой … переменке.

Объявляю веселую переменку.

Она будет не просто веселая, а музыкальная.

Песня 1-а

Праздник, праздник празднуем семьей.

День рожденья школы дорогой.

«Поздравляем!» – весело кричат

20 девочек и 27 ребят.

Пр:

Девочки, мальчики рядышком
Здесь все на празднике вместе.
Девочки, мальчики рядышком
Дружно поют эту песню.

День рожденья – праздник золотой.
День рожденья – вместе с нами пой.
«С днем рожденья!» – весело кричат
20 девочек и 27 ребят.

Почетно звучит первоклассника званье,

Ты месяц уже ученик с расписаньем.

Прими поздравленья и аплодисменты,

Наш школьный дом рад такому моменту.

В школу ходили военный. Связист,

В школе учились врач и артист,

Впервые когда-то отправились в школу

Шахтер, инженер, пограничник и клоун.

Интересно, а кем хотят в будущем стать наши первоклассники, какие выбрать профессии. Давайте у них спросим.

1-й
Всех когда-то в первый раз
Принимали в первый класс!
 
2-й
И мечтали дети
Обо всем на свете
 
3-й
Я буду археологом!
 
4-й
Ну а я – геологом!
 
5-й
Буду я строителем!
 
6-й
 
А я тогда – водителем!
 
7-й
Я хочу артистом быть!
 
8-й
Я хочу детей учить!
 
9-й
Буду я писателем!
 
10-й
А я – предпринимателем!
 
11-й
Я буду бизнесменом!
 
12-й
Ну а я – спортсменом!
 
Учительница
 
Тише, дети! Не шумите!
На урок скорей бегите.
Вы всему научитесь,
Пока в школе учитесь.
 
Будет легче вам решать,
Кем же после школы стать!


 
Конечно, чтобы стать мастером своего дела, нужно многому учиться. Скажите, ребята, как называются предметы, которые вы изучаете в школе. (чтение, математика…).

А я предлагаю провести необычный урок, которого нет в школьной программе. Хотите? Называется он – урок магии. Но для этого вам нужно вспомнить некоторые сказочные заклинания. Кому принадлежат эти магические слова?

По щучьему веленью, по моему хотенью. Емеля.

Сивка-бурка, вещая каурка. Стань передо мной, как лист перед травой. Иван-дурак.

Сим-сим, откройся1 Али-баба.

Лети, лети, лепесток, через запад на восток. Девочка Женя.

Раз, два, три, горшочек, вари! Девочка из сказки «Горшочек каши».

Кара-барас! Мойдодыр.

Крекс, пекс, фекс! Буратино.ю

Сусака, масака, лэма, рэма, гэма, буридо, фуридо, сэма, пэма, фэма. Гингема.

Показ фокусов.

Это был не просто взрыв, а волшебный сигнал. По этому сигналу поздравить первоклассников приходит гость нашего праздника.(выходит ростовая кукла, за руку здоровается в детьми).

…пришел не с пустыми руками. Каждый год наших первоклассников приходит поздравлять попечитель школы, родственник поэта, чьё имя носит наша школа, М.Ю.Бальмонт. К сожалению, сегодня М.Ю. не смог прийти к нам в гости, но передал подарки Чиполлино.

Вручение подарков.

На этом наши сюрпризы не кончаются. Скажите, что можно назвать символом Дня рождения (ответы детей). А ещё вот такие веселые колпачки, которые надевают все гости и именинник. Сейчас мы все наденем волшебные колпачки, ведь день рождения школы – это и наш день рождения. (раздаются колпачки). Давайте вместе споём пеню

«С днем рожденья, тебя,

С днем рожденья, тебя,

С днем рождения , школа, поздравляем тебя!»

Торжественная часть посвящения в первоклассники подходит к концу. Праздник продолжается в классах у именинных пирогов. А на прощание мне хочется вам, первоклассники пожелать:

\Дружбу крепкую свою

В первый класс берите.

И на долгие года

прочно сберегите.

Как всегда «один за всех»

Будете в ответе,

И тогда все скажут вам:

«Вот такие дети!»

КВЕСТ- ИГРА с заданиями “Посвящение в первоклассники”

КВЕСТ- ИГРА с заданиями “Посвящение в первоклассники”

Педагог: Позляева Инна Леонидовна МОУ Речицкая СОШ

Возраст -7 лет

Тема квеста: «Мы – первоклассники»

Цель:Формирование у детей высокой мотивации и заинтересованности посредством внедрения в образовательный процесс новой формы игровой деятельности- квеста. Создание благоприятной атмосферы для 

свободного общения и эмоциональной близости.

Интеграция образовательных областей в соответствии с ФГОС ОО:

«Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие»

Материал к квест- игре:

— Код – карточка с зашифрованным словом для команд,

— таблица с шифром

—слова из рассыпанных букв ( пенал, звонок, школа, парта, ручка)

— ребусы на школьную тему

— картинки слов ( пенал, звонок, школа, парта, ручка)

— авторский кроссворд “Школьник”

— компьютер

— разрезные открытки для деления на команды

— маршрутные листы

— цветные кубики для столов

— мантия и шапочка для учащихся

— диплом первоклассника

Учащиеся класса делятся на 5 команд. Каждая команда проходит за время игры 5 этапов.

1 этап – Собрать слово из рассыпанных букв., сделать звуковую схему этого слова.

2 этап – разгадать ребусы на школьную тему ( 3-4 ребуса на команду)

3 этап – отгадать слово, зашифрованное знаками ( получится фраза “Первый звонок начало школьного пути”)

4 этап – кроссворд “Школьник”

5 этап – собрать пазл ( картинки – слова из 1 этапа, на обороте которых написаны числа 1( сентября)- 2-0-1-8- дата начало учебного года)

В конце праздника собирается фраза и дата.

Ход праздника:

I этап – мотивационно- ориентировочный

Задачи: Вызвать у детей мотивацию и заинтересованность предстоящей деятельностью

Вслед за мною добрым шагом,
Направляйтесь-ка, друзья,
К нам на праздник посвящения,
Опоздать никак нельзя,
Всем гостям мы очень рады!
Праздник постучал в наш дом!

Все, ребята, заходите!

С нетерпением вас ждем!

Здравствуйте, дорогие ребята, папы и мамы, гости праздника. Вот и наступил долгожданный день, праздник посвящение в первоклассники!. А интересно, все ли здесь собрались? Давайте проверим!

У меня огромный класс

31 ребенок у нас!!!Всех по паре посчитаю:

Сони, Кати, Маши, Даши.

Юли, Миши , две Настюши.

И Матвеи тоже тут. Все они сейчас встают и ко мне сюда идут.

К ним ещё Никит четыре. В нашем школьном классном мире.

А теперь по одному:

Артем, Денис и Ринат

Добавляют новый ряд!

Илья, Вилен, Виталий – тут?

Тоже к нам сюда идут.

А теперь девчушки- наши хохотушки.

Аня, Алина, Милана-

Нас уже не мало!!

Еще Руслан и Даниил-

Каждый из вас неповторим.

Это дружный первый класс. Все ребята просто КЛАСС!!!

– Замечательно. Все в сборе. Значит наш праздник «посвящение в первоклассники» можно считать открытым.

Я предлагаю вам провести его в форме игры. Согласны? Ну что готовы? Тогда начинаем.

— Пришло время разбиться на команды. (Разбиение команд может быть разным: по разрезным открыткам, по номерам в разной цветовой гамме и т. д.)

II Этап- Основной

Задачи:

Обучающие:

-Активизировать представления детей о школе, процессе обучения.

-Побуждать детей к познавательной деятельности, умению моделировать слова из букв; составлять слово по кодировке; умению разгадывать ребусы

Развивающие:

– развивать мелкую моторику руки, координацию движений «глаз-рука».

-Развивать психические процессы: внимание, воображение, зрительную память , образное мышление, слуховое восприятие.

-Совершенствовать интеллект детей, смекалку и сообразительность.

-Развивать способность рассуждать, делать простые умозаключения.

Воспитательные:

-Заинтересовать детей совместной деятельностью, вызвать эмоциональный отклик, любознательность

-Способствовать доброжелательному отношению друг к другу в ходе совместной деятельности

-Способствовать умению ориентироваться на сверстников, слушать и слышать партнёра, соблюдая очерёдность высказываний.

— В нашей игре каждая команда пройдет 5 этапов. Скажу вам прямо, вас ждут трудные испытания. Но если вы будете внимательными, дружно отвечать на вопросы, помогать друг другу, тогда справитесь со всеми заданиями

ЗАДАНИЕ №1 «Сложи слово»

Собрать слово из рассыпанных букв., сделать звуковую схему этого слова )- Актуализация знаний детей о моторных образах букв; умение складывать буквы в слова.

ЗАДАНИЕ №2 «Чудесные превращения» разгадать ребусы на школьную тему

Развитие мыслительных процессов: мышления, памяти, воображения

ЗАДАНИЕ №3 « Кодировка»

Дети выполняют задание – расшифровывают с помощью кода шифр и складывают слово. Умение работать по закодированной схеме, соотносить знак с нужной буквой

ЗАДАНИЕ №4 «Отгадай загадки»

кроссворд “Школьник” Умение отгадывать загадки по характерным признакам.

ЗАДАНИЕ №5 « Зашифрованные кусочки» собрать пазл.

Осуществление поисково- исследовательской деятельности


— Выполненные задания вы сохраняете , они нам понадобятся в конце игры.

— Получите маршрут ( маршрут составлен по цветовой гамме, цвет соответствует кубику на столах класса, организовано 5 групп)

III Этап Рефлексивно- оценочный

Задачи: Способствовать формированию умения выражать личностное отношение к деятельности, анализировать и оценивать свою деятельность

Совместная рефлексивная деятельность детей и взрослого: умение анализировать и оценивать свою деятельность.

— Давайте соединим все части вместе.

“Первый звонок начало школьного пути”

1( сентября)- 2-0-1-8- дата начало учебного года

– Понравилась вам наша игра – квест с заданиями?

-Что больше всего запомнилось?

– Чему новому научились?

– Кому расскажете?

-Как думаете, что помогло вам справится с заданиями?

Перед принятием клятвы, учащиеся одевают наряд шапочка и мантия

Ведущий: С сегодняшнего дня вы – первоклассники! Я поздравляю вас! Прошу дать клятву первоклассника. Повторяйте хором: “Клянусь!”

Клятва первоклассника

Клянусь перед всеми стараться здоровым быть,

В любимую школу исправно ходить!

Клянусь!

Клянусь читать и писать я прилично

И в ранце носить “хорошо” и “отлично”.

Клянусь!

Клянусь в том, что буду я очень стараться

С друзьями моими впредь больше не драться!

Клянусь!

Клянусь я ребёнком воспитанным быть,

Не бегать по школе, а шагом ходить.

Клянусь!

А если нарушу я клятву свою,

Тогда я молочный свой зуб отдаю,

Тогда обещаю мыть вечно посуду,

И на компьютере играть я не буду!

Клянусь!

Ребёнком всегда идеальным я буду

И клятвы моей никогда не забуду!

Клянусь!

Вручение дипломов первоклассника.

Ведущий:

Трудно детей своих воспитать,

Многое нужно для этого знать.

Родителям я хочу пожелать:

Детям всегда во всём помогать,

В школу с утра ребёнка собрать,

Напутствия вовремя добрые дать,

Умную книжку успеть прочитать,

А в выходной не забыть погулять,

Чтобы болезней всех избежать,

Надо ещё детей закалять,

Собрания также все посещать,

Школе по мере сил помогать.

А главное – без сомненья –

Желаю я вам терпенья!

– Уважаемые родители! Настала и ваша очередь дать клятву родителей первоклассников!

Клятва родителей первоклассников

Клянусь (будь я мать или будь я отец)

Ребёнку всегда говорить “Молодец”!

Клянусь!

Клянусь выходить в надлежащие сроки,

Клянусь не опаздывать я на уроки.

Клянусь!

Клянусь я в учёбе ребёнка не “строить”,

Клянусь вместе с ним иностранный освоить.

Клянусь!

За двойки клянусь я его не ругать

И делать уроки ему помогать.

Клянусь!

А если нарушу я клятву мою,

Тогда я последний свой зуб отдаю,

Тогда моего обещаю ребёнка

Кормить ежедневно варёной сгущёнкой!

Клянусь!

Тогда идеальным родителем буду

И клятвы моей никогда не забуду!

Клянусь!

Ученики исполняют песню ( см. презентацию)

« Планета Танцев» – музыкальная пауза

Ведущий: Вот и подходит к концу ваш праздник. А сейчас все родители и дети приглашаются на чаепитие!

приложение к игре

П

Е

Н

А

Л

Ш

К

О

Л

А

П

А

Р

Т

А

Р

У

Ч

К

А

сентября

G

><

{}

)(


(*)

F

%

^ V

Z

{ ? }

}{

^ V

#

^ V

Сценарий праздника: «Посвящение в первоклассники»

Сценарий праздника “Посвящение в первоклассники”  

Ход праздника:

Ведущий:

Вслед за мною добрым шагом,
Направляйтесь-ка, друзья,
К нам на праздник посвящения,
Опоздать никак нельзя,
Всем гостям мы очень рады!
Праздник постучал в наш дом!

Все, ребята, заходите!

С нетерпением вас ждем!

Ведущий 1. Здравствуйте, дорогие ребята, папы и мамы, гости праздника. Вот и наступил долгожданный день, праздник посвящение в первоклассники!. А интересно, все ли здесь собрались? Давайте проверим!

  Ведущий Старательные девочки здесь?

   Девочки. Здесь!

   Ведущий 2. Умные мальчики здесь?

   Мальчики. Здесь!

   Ведущий 1. А заботливые мамы здесь?

   Мамы. Здесь!

   Ведущий 2. Умелые папы здесь?

   Папы. Здесь!

Замечательно. Все в сборе. Значит наш праздник «посвящение в первоклассники» можно считать открытым.

Ведущий: Дорогие ребята! Я рада видеть вас всех! Сегодня у нас первый школьный праздник «Посвящение в первоклассники»! Я хочу от всей души поздравить вас с этим памятным днем в вашей жизни. Желаю вам здоровья, счастья, успехов в учении. Ребята, сегодня вместе с вами волнуются ваши папы, мамы, бабушки и дедушки. И мне и вашим родителям очень бы хотелось, чтобы вы были удачливыми учениками, стойкими и упорными в учебе, вежливыми и воспитанными со старшими и друг с другом. Но, а мы с родителями будем вам обязательно помогать.

Ведущий: Дорогие ребята, вы уже месяц проучились в школе. Давайте сейчас вспомним, как все начиналось?!

(Видеофильм «Первый месяц в школе»)

Ведущий: А теперь кто меня слышит, хлопните 3 раза в ладоши (дети хлопают). Молодцы! Я хочу напомнить, что зовут меня Инна Леонидовна. А вы как услышите свое имя – хлопайте в ладоши Приготовились! 1,2,3!!!

У меня большие дети:

Есть Кирилл и Андрей,

Лиза, Аня и Полина,

Ира, Дарья, Виталина,

Рома, Слава и Богдан.

Есть Никита, есть и Оля,

Леша с Викой тоже есть

Не забыла Ярослава, Александру ,Алевтину.

Вообщем, полный первый класс.

Я – большой семьи родитель.

Догадались? Я – …. (учитель)

А теперь слово ребятам ( стихи)

– Ну а теперь я предлагаю отправится в путешествие по галактике Знаний и проверить готовы ли вы к школе или нет? Готовы?

Первая планета «Новый дом».

Я вам буду читать загадки, а вы отгадывайте.

Первокласснику семь лет.

За плечами ранец,

А в руках большой букет,

На щеках румянец.

Что за праздничная дата?

Отвечайте-ка, ребята! (1 сентября, День Знаний.)

Стоит весёлый, светлый дом.
Ребят проворных много в нём.
Там пишут и считают,
Рисуют и читают. (Школа.)

По черному белым
Пишут то и дело.
Потрут тряпицей –
Чиста страница. (Школьная доска)

Он звонит, звонит, звонит,

Очень многим он велит:

То сядь да учись,

То встань, разойдись (Звонок)

Меж двумя звонками срок
Называется… (Урок)

Школы – не простые здания,
В школах получают …(Знания.)

Молодцы! Вы прекрасно отвечали.

Отправляемся дальше – следующая планета « Планета Танцев». Становитесь в круг.

Ведущий: Ребята, чтобы получить почетное звание первоклассника вам нужно показать вашу внимательность. Я буду читать текст, а вы, если с ним согласны будете отвечать мне: “Это я, это я, это все мои друзья”. Если нет, то молчите.

-Кто из вас хранить в порядке будет книжки и тетрадки?

-Кто из вас из малышей, ходит грязный до ушей?

-Кто из вас скажите, братцы, забывает умываться?

-Кто из вас в игре футбол забивает в окно гол?

-Кто из вас в транспорте  тесном  уступает старшим место?

-Кто из вас сегодня тут умудрялся ловить мух?

-Кто из вас не смотрит хмуро, любит спорт и физкультуру!

Ведущий: Молодцы! Вы очень дружные и внимательные ребята!

Ведущий: По стране Знаний могут путешествовать только школьники. – – А кто такие школьники? (Дети, которые учатся в школе).

– Как по-другому их можно назвать? (Ученики).

– Верно, ученики учатся на уроках! Нам с вами предстоит узнать, что такое урок, и какие бывают уроки!

Ну, ребята, чур, молчок!

Начинается урок.

Чтобы стать учеником,

Нужно знать нам вот о чем.

На уроке ты сидишь

Тихо, тихо, словно мышь.

Если хочешь ты сказать,

Или выйти, или встать,

Надо руку так держать.

– Замечательно! Все запомнили? Но прежде, чем отправиться на урок, нужно собрать портфель. Каждый из вас теперь знает, что нужно взять в школу, а какие вещи лучше оставить дома? Сейчас проверим!

Игра “Собери портфель”

Итак, дети, если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопаете в ладоши. Если этот предмет не нужен в школе, вы топаете ногами.

Учебники и книжки,

Игрушечная мышка,

Паровозик заводной,

Пластилин цветной,

Кисточки и краски,

Новогодние маски,

Ластик и закладки,

Степлер и тетрадки,

Расписание, дневник.

Собран в школу ученик!

Молодцы! Но чтобы быть настоящим первоклассником, нужно не только уметь собрать портфель и не опоздать в школу, но и справляться с разными заданиями. .

Следующая планета «Подскажи словечко»

Я буду начинать предложение, а вы продолжать. Готовы?

Сено хоботом берёт толстокожий …(слон)

Кто любит по веткам носиться? Конечно, рыжая …(белка)

В чаще голову задрав, воет с голоду …(волк)

Кто в малине знает толк? Косолапый, бурый …(медведь)

На заборе поутру любит кукарекать …(петух)

Планета математическая

1. У пенёчков 5 грибочков

И под ёлкой – 3.

Сколько будет всех грибочков?

Ну-ка, посмотри! (8)

2. На поляне, у пенька,

Ёж увидел два грибка,

А подальше, у осин,

Он нашёл ещё один.

У кого ответ готов

Сколько ёж нашёл грибков? (3)

3. Росла одна берёза,

На ней 8 ветвей.

На каждой по апельсину.

Сколько апельсинов было на берёзе? (0)

Ведущий: С сегодняшнего дня вы – первоклассники! Я поздравляю вас! Прошу дать клятву первоклассника. Повторяйте хором: “Клянусь!”

Клятва первоклассника

Клянусь перед всеми стараться здоровым быть,

В любимую школу исправно ходить!

Клянусь!

Клянусь читать и писать я прилично

И в ранце носить “хорошо” и “отлично”.

Клянусь!

Клянусь в том, что буду я очень стараться

С друзьями моими впредь больше не драться!

Клянусь!

Клянусь я ребёнком воспитанным быть,

Не бегать по школе, а шагом ходить.

Клянусь!

А если нарушу я клятву свою,

Тогда я молочный свой зуб отдаю,

Тогда обещаю мыть вечно посуду,

И на компьютере играть я не буду!

Клянусь!

Ребёнком всегда идеальным я буду

И клятвы моей никогда не забуду!

Клянусь!

Ведущий:

Трудно детей своих воспитать,

Многое нужно для этого знать.

Родителям я хочу пожелать:

Детям всегда во всём помогать,

В школу с утра ребёнка собрать,

Напутствия вовремя добрые дать,

Умную книжку успеть прочитать,

А в выходной не забыть погулять,

Чтобы болезней всех избежать,

Надо ещё детей закалять,

Собрания также все посещать,

Школе по мере сил помогать.

А главное – без сомненья –

Желаю я вам терпенья!

– Уважаемые родители! Настала и ваша очередь дать клятву родителей первоклассников!

Клятва родителей первоклассников

Клянусь (будь я мать или будь я отец)

Ребёнку всегда говорить “Молодец”!

Клянусь!

Клянусь выходить в надлежащие сроки,

Клянусь не опаздывать я на уроки.

Клянусь!

Клянусь я в учёбе ребёнка не “строить”,

Клянусь вместе с ним иностранный освоить.

Клянусь!

За двойки клянусь я его не ругать

И делать уроки ему помогать.

Клянусь!

А если нарушу я клятву мою,

Тогда я последний свой зуб отдаю,

Тогда моего обещаю ребёнка

Кормить ежедневно варёной сгущёнкой!

Клянусь!

Тогда идеальным родителем буду

И клятвы моей никогда не забуду!

Клянусь!

(Ученики исполняют песню «Дружба крепкая»)

Ведущий: Вот и подходит к концу ваш праздник. А сейчас все родители и дети приглашаются в класс на чаепитие!

конкурсы

1 конкурс «Художников»

Задание: нарисовать с закрытыми глазами кота.

– Нарисуйте круг большой, сверху маленький такой, на макушке ушка два, это будет голова, нарисуем для красы, попышней ему усы, вот пушистый хвост готов. Ты красивей всех котов.

2 конкурс «Соломинка»

Задание: Кто быстрее через трубочку выпьет сок.

3 конкурс «Кто быстрей»

Задание: кто быстрее с закрытыми глазами снимет все прищепки.

4 конкурс: «Сладкий конкурс»

Задание: кто быстрей съест банан.

5 конкурс «Кто быстрее лопнет воздушный шар»

Задание: кто быстрее лопнет шарик.

6 конкурс «Острый глаз, чистые ушки, быстрые ручки»

Задание: кто быстрее возьмет приз на слово 3

Расскажу я вам рассказ в полтора десятка фраз,

Лишь скажу я слово 3,. Приз немедленно бери.

Однажды щуку мы поймали, распотрошили и внутри,

Рыбешек мелких увидали, и не одну, а целых … две!

Мечтает мальчик закаленный стать олимпийским чемпионом, смотри, на старте не хитри,

А жди команду раз, два … марш!

Когда стихи запомнить хочешь, их не зубри до поздней ночи, а про себя их повтори разок, другой, а лучше … пять!

Недавно поезд на вокзале мне 3 часа пришлось прождать,

Ну что же приз, друзья не взяли, когда была возможность взять?


 

Здесь будет файл: /data/edu/files/g1452267936.rar (презентация)

STEM участие | FIRST

Общественные организации, такие как YMCA, Girl Scouts, 4-H и местные некоммерческие организации, могут расширить возможности для молодых людей, находящихся в неблагоприятном положении, познакомив их с идеями STEM и мероприятиями по вовлечению, которые не всегда доступны в их домах и школах. Инициатива

FIRST ® STEM Equity Community Innovation Grant определила стратегии, которые помогут любой общественной организации открыть пути STEM для студентов.

Вовлечение молодежи в практическое обучение STEM

Дети школьного возраста проводят в школе лишь около 20 процентов своего времени бодрствования.Многие молодые люди считают общественные организации своим домом вдали от дома. Эти организации, некоторые из которых являются местными, а другие входят в национальную сеть, предоставляют молодым людям безопасное место, куда можно пойти после школы, по выходным и во время летних каникул. Они дают студентам возможность развить новые навыки – от плавания до разведения сельскохозяйственных животных. Сегодня эти организации все чаще включают STEM-деятельность и обучение в свои предложения по программам.

Общественные организации признают, что наша современная экономика требует широкого набора навыков, включая знания STEM, цифровую грамотность и сильное лидерство, способность решать проблемы и создавать команды . Они знают, что молодые люди из бесправных общин могут не иметь доступа к возможностям для развития этих навыков в своих классах. Исследование, проведенное организацией Afterschool Alliance, показало, что 69 процентов молодых людей получали те или иные формы обучения STEM в рамках внешкольной программы, но на каждого ребенка, участвовавшего в программе, приходилось двое из них.

ПЕРВЫЕ участников LEGO League Jr. из округа Пендлетон 4-H посещают выставку.


В своей книге Science by Stealth авторы Люси Фридман и Джейн Куинн обнаружили, что 75 процентов лауреатов Нобелевской премии говорят, что их страсть к науке впервые возникла в нешкольной среде.Молодежные программы STEM, проводимые общественными организациями, такими как YMCA и девушки-скауты, могут быть столь же важны или даже более важны, чем школы, в вдохновении молодых людей на развитие интереса к науке и технологиям на протяжении всей жизни. Эти программы предлагают возможности для изучения идей STEM через практический, реальный опыт, который развивает критическое мышление, командную работу, общение и другие фундаментальные навыки.

Определение стратегий для успешных внешкольных программ STEM

Хотя общественные организации хотят предоставить дополнительные возможности, они часто ограничены в ресурсах, особенно когда их основное внимание уделяется работе с неблагополучной молодежью.В 2016 году некоммерческая организация FIRST ® , обслуживающая молодежь, запустила инициативу по устранению несправедливости в STEM – гранты на инновации FIRST STEM Equity Community Innovation Grants. При поддержке щедрых спонсоров и доноров гранты ежегодно предоставляются школам и общественным организациям на всей территории Соединенных Штатов и Канады, которые обслуживают молодых людей, чей доступ к образованию и развитию STEM в противном случае мог бы быть ограничен.

Гранты, размер которых варьируется от 5000 до 50 000 долларов, позволяют преподавателям и фасилитаторам предоставлять учащимся, находящимся в неблагоприятном положении, в том числе недостаточно обеспеченным, недостаточно представленным и уязвимым слоям населения, возможности практического обучения и возможности для творческого решения проблем в рамках программ FIRST .В программах K-12 FIRST используются командные соревнования по робототехнике для создания инклюзивного опыта, где молодые люди могут развить уверенность в себе, получить знания STEM и жажду обучения на протяжении всей жизни, помогая студентам заложить основу для более светлого будущего.

A ПЕРВАЯ команда LEGO League Jr. из Академии YouthLink STEM в Южной Каролине на выставке.


Эффект на многих учащихся, школ и сообществ, получающих программы FIRST за счет грантов, был преобразующим.В Центральном Мэриленде латиноамериканские ученики в YMCA успешно соревнуются вместе с мальчиками и девочками из более богатых школ. В Западной Вирджинии молодые люди из фермерских сообществ получают навыки в области технологий и решения проблем с помощью робототехники, включенной в их программу 4-H. В малонаселенных Вайоминге и Монтане девушки-скауты общаются с единомышленниками-энтузиастами STEM и получают стипендии в колледжах через соревнования по робототехнике.

Помимо анекдотов, результаты можно измерить академическим и социальным прогрессом. По оценкам, более 90 процентов тренеров отметили улучшение почти по всем STEM и результатам навыков 21 -го -го века для молодежи, участвующей в программах FIRST через грант. Почти все тренеры сообщили, что программы дали студентам возможность принимать важные командные решения и быть руководителями, что студенты научились хорошо работать вместе и что у студентов была возможность узнать о карьере в STEM.


Посредством грантового партнерства с YMCA, Girl Scouts, 4-H и другими организациями FIRST определила стратегии, которые могут помочь любой молодежной организации добиться успеха в запуске и поддержании успешных программ робототехники с любым источником финансирования. FIRST работает с сотрудниками и волонтерами организаций, а также с семьями, студентами и сообществами, чтобы устранить препятствия, чтобы все студенты имели возможность участвовать, учиться, расти и процветать.Следующие ниже стратегии могут помочь любой организации, обслуживающей молодежь, успешно предоставлять молодежи качественные программы STEM.

Стратегия: устранение барьеров для учащихся, у которых отсутствуют ресурсы

Финансирование закусок, внеклассных поездок и других расходов может позволить молодежи из неблагополучных семей принять полноценное участие.

Организации в сообществах с ограниченными ресурсами сталкиваются с особыми проблемами при запуске программ STEM. Молодые люди с меньшей вероятностью будут знакомы с предметом, и труднее найти тренеров и наставников с опытом STEM для содействия программам.Родители могут быть недоступны для волонтерской работы, если у них ограниченный график работы или нет транспортных средств. Даже небольшие препятствия, такие как предоставление закусок голодным участникам, могут быть трудными из-за нехватки средств. Тем не менее, позитивный, увлекательный опыт, способствующий развитию STEM-навыков и уверенности в себе, еще более важен для учащихся в сообществах, которые сталкиваются с этими проблемами; такие программы, как FIRST , могут стать их воротами к развитию критических навыков и стремлению к непрерывному обучению.

YouthLink STEM Academy, общественная организация в Южной Каролине, имеет подтвержденный опыт преодоления этих препятствий для предоставления программ STEM преимущественно недостаточно обслуживаемым и недостаточно представленным студентам в штате, где большинство студентов не соответствуют стандартам по математике или естественным наукам.«Из-за отсутствия доступа к возможностям STEM за пределами школы учащиеся из малообеспеченных сообществ получают на 6000 часов меньше учебных часов по сравнению с их сверстниками из среднего класса», – сказал Джошуа Блассингейм из YouthLink.

ПЕРВЫЕ участников LEGO League Jr. из Академии YouthLink STEM в Южной Каролине работают над своей Инженерной тетрадью.


YouthLink выравнивает игровое поле для молодых людей, которых обслуживает, предлагая им программы – создавая новые команды на сайтах, которые могут предоставить наставников, фасилитаторов и поставщиков вспомогательных услуг, включая местные церкви с сильными молодежными программами, школы и другие сообщества. места.Один из партнеров, South Carolina 4-H Youth Development, организовал выставку FIRST ® LEGO ® League Jr. во время своего ежегодного мероприятия Engineering Challenge, которое дало командам возможность поделиться своими плакатами Show Me и LEGO ® . Образование WeDo 2.0 моделирует вместе с сообществом, празднует и веселится.

В течение сезона 2017–2018 гг. YouthLink привлекла разнообразную группу из 762 сельских, в основном бедных студентов, к практическим занятиям в области науки и техники и образовательным программам через FIRST .В сезоне 2018-2019 организация планирует расширить до 168 команд FIRST LEGO League Jr. (возраст 6-10 лет) и 10 новых команд FIRST ® LEGO ® League (возраст 9-14 лет) – в результате чего общее количество учащихся составило 1108 человек. Кроме того, организация предлагает бесплатные летние лагеря и другие мероприятия в межсезонье для подходящих студентов. YouthLink также работает с донорами, включая Duke Energy, Wells Fargo и Walmart, чтобы покрыть регистрационные сборы, еду, закуски, транспорт, поездки, выставки, соревнования и футболки команд.

Blassingame говорит, что воздействие было вдохновляющим. Один из участников FIRST LEGO League Jr., Эйвери, сказал ему: «Я могу построить что угодно с LEGO и WeDo; просто дайте мне несколько штук! » Другой молодой участник, Kamiyah, сообщил: «Мне просто очень понравилось работать с роботами… Это было весело, и я хочу однажды сделать это своей работой!»

Стратегия: объединение опытных и начинающих команд для однорангового или почти равноправного наставничества

Создание возможностей для молодых людей обучать друг друга развивает навыки, уверенность и отношения между наставниками и подопечными.

Успешный FIRST Партнеры знают, что одним из ключей к расширению своих программ является использование опыта существующих команд, наставников и тренеров. Это приносит пользу командам-новичкам, члены и тренеры которых часто сталкиваются с проблемами в первый год, а также молодым людям из более устоявшихся команд, у которых есть шанс укрепить свои навыки и знания, поделившись ими.

Эрика Комптон из Центра поддержки STEM в Айдахо объяснила, что создание официальной программы наставничества было критически важным для успеха ее организации в этом году.«После поддержки 53 команд в сезоне 2016-2017, 66 процентов из которых были командами-новичками, у нас возникли опасения, что без дополнительной поддержки многие команды-новички будут бороться или откажутся от участия снова. Мы разработали план, чтобы лучше связать наши возвращающиеся команды и несколько новых команд с более опытными, устоявшимися командами, поддерживая виртуальные и личные встречи в течение сезона », – сказал Комптон. «Мы также привлекли стажеров колледжей, которые будут специализироваться в области STEM или образования, чтобы поддержать команды в течение сезона.”

Вскоре после того, как команды были сформированы, их распределили по региональным «обучающим модулям», которые объединяли опытные команды ветеранов и более новые команды. Группы виртуально встретились, чтобы познакомиться друг с другом и обсудить стратегии и ресурсы на предстоящий сезон. Команда стажеров – некоторые с опытом FIRST , но все специализируются в областях STEM – помогла командам подключиться и предложила дополнительную поддержку.

Idaho STEM Action Center Команда FIRST Robotics Competition Team 7301 получила награду новичка на региональном чемпионате штата Айдахо в 2018 году.

«Сформированные команды предоставили нашим новым командам обширную информацию – инсайдерские знания, которые команды получают за годы совместной работы», – добавил Комптон. «Эти команды также приложили все усилия, чтобы встретиться перед официальным началом сезона, а также работали над тем, чтобы подключиться к ближайшему к ним стартовому мероприятию, установив бесценные личные связи».

Этот обмен знаниями окупился. Одна новая команда FIRST ® Robotics Competition (возраст 14–18 лет) получила награду новичка на местном соревновании, заняв место на международном чемпионате FIRST в Хьюстоне.«Мы знаем, что многое из этого связано с командой и самими тренерами, но они также воспользовались поддержкой, предлагаемой более опытными местными командами, и мы уверены, что это помогло», – сказал Комптон.

Стратегия: Свяжите учащихся с большим сообществом

Создание прочных связей с FIRST товарищей по команде, тренеров, наставников, корпоративных спонсоров и партнеров может быть полезным – и открыть двери для работы, стажировки и высшего образования.

Через FIRST члены команды образуют прочные связи со своими товарищами по команде, тренерами, наставниками и, что очень важно, с людьми, не входящими в их непосредственный круг знакомств и кругозор. FIRST открывает двери для молодых людей, соединяя их с большим миром.

Линдси Косгроув из Девочки-скауты Большого Нью-Йорка говорит, что объединение команд ее организации с другими аналогичными группами было одним из трех основных элементов ее успеха – столь же важным, как финансовая поддержка и обучение тренеров. «Девочки-скауты Большого Нью-Йорка предлагают несколько программ STEM под руководством сотрудников, и есть много значков, посвященных STEM, которые девочки-скауты получают в своих войсках. Однако эти программы не предоставляют девушкам возможности познакомиться с другими молодыми людьми, не связанными с девушками-скаутами, которые также заинтересованы в STEM », – сказал Косгроув.« FIRST объединяет студентов из всех различных молодежных организаций и школ пяти районов Нью-Йорка – от малообеспеченных до богатых. Они объединяются через ПЕРВЫХ мероприятий. Кроме того, соревнование дает девушкам возможность подбодрить друг друга и показать другим участникам, что девушки-скауты могут серьезно относиться к STEM ».

Стратегия: Обеспечение обучения и ресурсов для тренеров / фасилитаторов

Предоставление личного и онлайн-обучения по сбору средств, безопасности команды, построению и программированию, среди других тем, может вселить уверенность в неопытных тренеров.

New FIRST командных тренеров иногда пугает робототехника, особенно если у них нет опыта в программировании или разработке. В частности, общественные организации часто полагаются на добровольцев, которые могут не иметь определенного опыта в робототехнике или программах STEM. FIRST предоставляет множество ресурсов, как онлайн, так и лично, чтобы помочь новым тренерам и фасилитаторам начать все, от сбора средств и безопасности команды до построения и программирования.Кроме того, существует огромное сообщество FIRST команд, тренеров, наставников и волонтеров, которые очень хотят поделиться своими знаниями, ресурсами и мнениями. FIRST может также подключать организации к местным руководителям FIRST для получения дополнительных рекомендаций.

Общественные организации, которые обслуживают обездоленных молодых людей, понимают, что культура формирует наши предубеждения и убеждения в отношении людей, и что важно обучать новый персонал и волонтеров принципам справедливости, разнообразия и интеграции. FIRST дает возможность всем новым тренерам и наставникам создавать разнообразные, инклюзивные и равноправные команды, предоставляя доступ к бесплатному онлайн-курсу «Стратегии достижения успеха для всех» от FIRST, , который включает конкретные стратегии для поддержки работы с сообществом, участие, настойчивость, вовлеченность и успех студентов с программами FIRST .

В дополнение к учебным модулям, PAST Foundation, некоммерческая организация из Колумбуса, штат Огайо, занимающаяся образованием в области STEM, предоставила тренерам дополнительные ресурсы через подкасты.Инициатива фонда «Девочки-лидеры» в партнерстве с девочками-скаутами Хартленда Огайо и районными школами сформировала 14 FIRST команд для девочек и молодых женщин. «Учителя и тренеры были очень вовлечены в программу, и отзывы подсказали, что они чувствуют себя более подготовленными к следующему сезону», – сказал Энди Брюнинг, директор программ мостов в PAST Foundation.


Стратегия: вовлечь студентов в программы FIRST круглый год

Общественные организации, которые работают круглый год, идеально подходят для того, чтобы поддерживать интерес молодых людей, продлевая программирование на летние месяцы.

Общественные организации работают круглый год, создавая возможности для расширения деятельности молодых людей FIRST за рамки традиционного графика соревнований по робототехнике, проводя свои собственные кульминационные мероприятия по робототехнике или продлевая программирование на летние месяцы.

Например, YouthLink в Южной Каролине расширяет свои программы FIRST , чтобы предлагать внесезонные летние лагеря, семинары и учебные лагеря по кодированию и программированию LEGO ® MINDSTORMS ® EV3 комплектов роботов для FIRST LEGO League. и LEGO Education WeDo 2.0 наборов роботов для FIRST LEGO League Jr. бесплатно для студентов и преподавателей. YouthLink также организовал праздничную выставку для студентов.

Точно так же девочки-скауты из Монтаны и Вайоминга расширили свою программу дополнительными занятиями, посвященными водной тематике сезона FIRST LEGO League в школах и партнерских мероприятиях 2017–2018 годов, в том числе «Инженер этой девочки». В 2018 году организация провела свой первый недельный летний лагерь LEGO в двух муниципальных кемпингах в Ред-Лодж и Бьютт, штат Монтана. ПЕРВЫЙ участникам команды LEGO League было отдано предпочтение стипендиям для покрытия расходов на лагерь.

Изменения через общественные организации

Такие организации, как YMCA, Girl Scouts, 4-H или другие учреждения, ориентированные на сообщества, могут во многом изменить жизнь молодых людей – не в последнюю очередь, внушая страсть к STEM. Эти организации могут быть ценными партнерами в привлечении недостаточно обслуживаемых, недостаточно представленных и уязвимых молодых людей, которые в противном случае могли бы не иметь доступа к программам STEM.

ПЕРВЫЙ Команда LEGO League «Франклин Альпинист» показывает награду «Основные ценности».

FIRST STEM Equity Community Innovation Grants получили 2336 студентов в 308 FIRST командах в течение сезона 2017-2018 гг. 1911 из этих студентов были обслужены через общественные организации, охватив многих молодых людей, которые в противном случае не имели бы доступа к возможностям обучения STEM: 72 процента студентов были экономически неблагополучными, 48 процентов – женщины, 36 процентов – афроамериканцы и 20 процентов. были испаноязычные и латиноамериканцы / а.

Почти все тренеры в этих программах сообщили о значительном улучшении обучения STEM, заинтересованности в карьере в STEM, способности решать проблемы, а также лидерских и командных навыков за счет внедрения программ FIRST . Тренеры сообщили, что по сравнению с тем, как это было до внедрения программы, ученики с большей вероятностью будут принимать мнения других, продолжать преодолевать трудности, принимать неудачи как часть обучения и задавать больше вопросов о проблеме.


Влияние должно продолжать расти в ближайшие годы по мере того, как члены команды учатся и достигают целей в STEM, выходящих за рамки их программ FIRST .«Мы наблюдаем невероятный рост числа девочек, участвующих в нашей программе робототехники, – сказал Косгроув из организации« Девочки-скауты Большого Нью-Йорка ». «Они обрели уверенность, пробуя новое, изучая новые навыки и практикуя публичные выступления. Мы также увидели, что они выросли и стали рассматривать STEM как часть своей идентичности, что очень важно, поскольку исследования показали, что если молодые люди не видят себя «STEM-людьми» в раннем возрасте, крайне маловероятно, что они будут изучать STEM в колледже и свою карьеру.”


В FIRST мы стремимся донести наши программы до студентов, которые могут извлечь из них наибольшую пользу. Мы постоянно разрабатываем новые стратегии, чтобы обеспечить более широкий и равноправный доступ и помочь каждому ребенку добиться успеха. Чтобы узнать больше о нашей приверженности принципам равенства, разнообразия и интеграции, посетите firstinspires.org/diversity.


FIRST Спонсоры Equity, Diversity, and Inclusion включают Apple, Arconic Foundation, Qualcomm Incorporated, Bosch, Caterpillar, Cisco, Cognizant, The Dow Chemical Company, Fidelity Charitable, GM, GitHub, John Deere, Verizon, а также отдельных спонсоров, среди которых другие.


кудосвал

Ищете способ испытать свои навыки, вдохновить на саморазвитие и мотивацию стараться изо всех сил? Ознакомьтесь с этим списком из 50 конкурсов, которые могут вам в этом помочь!

Academic

  • National Economics Challenge – хотя EconChallenge доступен не во всех штатах, это онлайн-соревнование для учащихся старших классов.Команды-победители могут в конечном итоге соревноваться на национальном уровне.
  • LifeSmarts – Конкурсы LifeSmarts, проводимые Национальной лигой потребителей, побуждают старшеклассников узнать больше о проблемах, с которыми сегодня сталкиваются потребители.
  • MIT Inspire – MIT Inspire – первый в стране всесторонний исследовательский конкурс в области искусства, гуманитарных и социальных наук. Подать заявку могут старшеклассники в США.
  • National Geographic Bee – Конкурс, проводимый National Geographic, побуждает студентов больше узнать о географии.
  • Национальный чемпионат по пробным испытаниям в старших классах. Этот чемпионат, инициированный в Айове, позволяет ученикам старших классов достичь большего взаимопонимания посредством соревнований и обучения.
  • Kids Philosophy Slam – Philosophy Slam проверяет навыки критического мышления детей. Победители могут получить звание «Самый философский студент в Америке».
  • Конкурс «Национальный день истории» – Программа «День национальной истории» – это годичная образовательная программа, кульминацией которой является национальный конкурс каждый июнь.
  • Университетская межшкольная лига – UIL предлагает академические соревнования в нескольких областях, таких как журналистика, выступление и дебаты, STEM-деятельность и театр и кино.
  • Американская модель Организации Объединенных Наций Международная – Модель ООН стремится создать реалистичную симуляцию конференции Организации Объединенных Наций, позволяющую студентам практиковать дипломатию.

ИСКУССТВО и МУЗЫКА

  • Национальный фонд YoungArts Foundation – Талантливые люди в возрасте 15-18 лет, принятые на конкурс, участвуют в недельных интенсивах по своей дисциплине.Во время этих интенсивов студенты оцениваются и имеют шанс выиграть до 10 000 долларов в виде денежного вознаграждения и имеют право на выдвижение в качестве стипендиата президента США в области искусств.
  • Doodle 4 Google – Отправьте дизайн в Google, чтобы ваши работы отображались на миллионах экранов компьютеров в виде логотипа Google.
  • Vans Custom Culture – В этом конкурсе Vans призывает средние школы собраться вместе, чтобы представить индивидуальный дизайн, основанный на определенной теме.Средняя школа-победитель получит 50 000 долларов на школьную художественную программу.
  • Художественный конкурс Конгресса – Этот конкурс, спонсируемый Институтом Конгресса, признает художественные таланты старшеклассников. Работы-победители выставляются в Белом доме в течение одного года.
  • Студенческий фотоконкурс National Geographic – Талантливые фотографы 9–12 классов могут прислать свои фотографии, передающие их чувство исследования и приключений.
  • Международный конкурс детских рисунков на тему окружающей среды – ежегодный международный конкурс, проводимый программой ООН по окружающей среде для детей в возрасте от 5 до 13 лет.Он фокусируется на экологической осведомленности и глобальном мире.
  • Конкурс Линн Фриман Олсон – Этот конкурс, спонсируемый Национальной федерацией музыкальных клубов (NFMC), предоставляет денежные премии студентам разного возраста, которые участвуют в их составе.
  • Stillman Kelley / Thelma Byrum Awards – Этот инструментальный конкурс, также спонсируемый NFMC, награждает талантливых музыкантов в возрасте до 19 лет.
  • Студенческие конкурсы MTNA – Национальная ассоциация учителей музыки проводит 5 ежегодных соревнований, в которых учащиеся соревнуются в штатах, подразделениях, и национальный уровень для наград, основанных на заслугах.
  • Американский протеже – певцы всех возрастов могут участвовать в конкурсе «Американский протеже», в котором есть категории по вокалу, струнным инструменталистам и многому другому.
  • Соревнование певцов NATS – Национальная ассоциация учителей пения проводит серию конкурсов, чтобы продемонстрировать молодых талантливых певцов.

Физическая активность

  • Мастера танцев Америки – Члены Мастеров танцев Америки могут соревноваться в различных категориях и в нескольких типах танцевальных средств массовой информации.
  • НАСКА – Члены Национальной американской ассоциации спортивного карате могут участвовать в соревнованиях в своем дивизионе.
  • Лыжная команда – Вы можете найти лыжную команду рядом с вами, чтобы участвовать в соревнованиях по лыжам и сноуборду в масштабе штата и страны.
  • UCA Cheer – Всемирная ассоциация чирлидеров проводит лагеря и соревнования по всей стране.
  • Джиу-джитсу – Заинтересованы в соревнованиях по джиу-джитсу? Федерация джиу-джитсу Северной Америки имеет всю информацию о тренировках и соревнованиях.
  • Фигурное катание – Ассоциация фигурного катания США располагает информацией о государственных соревнованиях по фигурному катанию в начальных, средних и старших классах школы, которые в конечном итоге могут привести к национальным или даже международным соревнованиям.

STEM Competitions

  • Society for the Science and Public Science Fair – выиграйте научную ярмарку, связанную с SSP, и получите автоматическое назначение на Broadcom MASTERS (6-8 классы) или ISEF (9-12 классы) соревнования.
  • AEOP – Программа обучения в армии предоставляет как студентам, так и учителям совместный, сплоченный портфель программ STEM, спонсируемых армией, которые эффективно вовлекают, вдохновляют и привлекают следующее поколение талантов STEM через K через программы колледжа и знакомят их с Министерством обороны. Карьера в STEM.
  • Google Science Fair – это соревнование в области науки и технологий для всех, будь то команда или индивидуально, в возрасте от 13 до 18 лет. Участники награждаются за креативность, вдохновение и разработку проектов, которые окажут влияние на местные или глобальные сообщества.
  • STEM Video Game Challenge – этот конкурс направлен на поощрение критического мышления, решения проблем, сотрудничества и общения в средней и старшей школе, предлагая им создать оригинальную видеоигру.
  • Стокгольмская молодежная водная премия – Федерация водной среды учредила конкурс для учащихся 9–12 классов, которые выполнили исследовательский проект по науке о воде.
  • FIRST Lego League – FLL стремится создать будущих решателей проблем, предлагая студентам применять концепции STEM к реальным проблемам.Презентация проекта также бросает вызов общению и творчеству студентов.
  • Ассоциация студентов-технологов – TSA верит в необходимость общества, грамотного в области технологий. Учащиеся средних и старших классов могут создавать различные проекты, применимые в сельском хозяйстве, веб-дизайне и многих других областях.
  • Verizon App Challenge – В этом конкурсе Verizon Innovative Learning приглашает учащихся 6–12 классов создать мобильное приложение, которое решит проблему в их сообществе.
  • Mathcounts – MATHCOUNTS позволяет учащимся средней школы всех способностей обрести уверенность в своих математических способностях. Учащиеся могут не только участвовать в одном из своих конкурсов, но участники также могут добавлять свои обучающие видеоролики в видеозадачу.
  • Science Bee – Национальная научная пчела происходит во время Академической пчелы и шара. Учащимся K-8 предлагается ответить на набор из 35 вопросов, связанных с наукой, от биологии до истории науки.
  • FIRST Robotics – Соревнования FIRST Robotics позволяют участникам раскрыть свою конкурентоспособность.Под руководством наставника студенты создают роботов, чтобы играть в полевые игры с другими конкурентами.
  • Math Bee – Национальная математическая пчела – это онлайн-соревнование по математике для детей 1–6 классов, позволяющее им отточить свои математические навыки. После успешных выступлений на школьных, школьных, районных и государственных соревнованиях учащиеся участвуют в Национальном чемпионате по математике среди пчел.
  • Соревнования по математике Карибу. В течение года для учащихся 3–12 классов проводятся шесть онлайн-соревнований.
  • CleanTech – CleanTech просит студентов использовать концепции STEM для исследования и разработки продукта, который будет иметь дело с проблемой, связанной с окружающей средой.

Волонтерство

  • Destination Imagination – Студенты объединяются в группы численностью до 7 человек, разрабатывают и реализуют проект, который поможет их сообществу. Эта организация также предлагает задания по изобразительному искусству и STEM.
  • Премия президента за национальную службу – Премия президента за национальную службу побуждает людей всех возрастов участвовать в волонтерской деятельности.Если вы станете волонтером в сертифицирующей организации на необходимое количество часов, вы получите эту награду.
  • Национальная студенческая волонтерская премия – Студенты-волонтеры награждаются за их самоотверженность, лидерство, инновации и влияние, которое они оказали на свое сообщество. Ваша школа должна подать заявку на получение этой награды.
  • Награда губернатора за волонтерство – награда за волонтерство от губернатора предназначена для признания успешных волонтеров в отдельном штате и, следовательно, различается в зависимости от того, где вы живете.
  • Студенческая камера C-Span – Учащиеся 6–12 классов могут отправить короткий документальный фильм на темы, которые затрагивают наши сообщества и страну.

Writing

  • Конкурс сочинений Анны Франк – при поддержке KLM Royal Dutch Airlines учащиеся 5–8 классов могут подать сочинение, чтобы получить шанс выиграть три билета туда и обратно, чтобы посетить Дом Анны Франк в Амстердаме .
  • Конкурс сочинений по американизму – открыт для учащихся 7–12 классов. За сочинение-победитель учащиеся награждаются денежным призом и плакеткой.
  • Конкурс Института Айн Рэнд – Этот конкурс открыт для учащихся 8–12 классов и предлагает денежные призы за лучшие эссе на тему Айн Рэнд.
  • Конкурс поэзии творческого общения – открытый для учащихся всех возрастов, этот конкурс направлен на то, чтобы выделить работы талантливых писателей, опубликовав победителей в книге.
  • Национальный конкурс сочинений для старших классов – этот конкурс, спонсируемый Министерством иностранных дел США, дает ученикам старших классов возможность подумать и написать о важных международных темах.

Этот список охватывает лишь небольшую часть множества конкурсов, но, надеюсь, он откроет вам глаза на многие типы конкурсов!

** Мы только что добавили еще 40 соревнований, о которых должен знать каждый ученик.

20 стратегий взаимодействия с учащимися для увлекательного класса

Когда вовлеченность студентов снижается, мы часто тянемся за ящиком с реквизитом.

Мы выбираем случайные видеоролики, отнимающие время ресурсы, чрезмерно сложные действия… все, что нужно, чтобы привлечь и удержать внимание.

Но даже они не могут сравниться с с трюками с пером, рисованием и обсуждением того, что произошло на переменах, наших учеников. Причина проста:

.

наших учеников не интересуют . Их привлекает us .

Вот почему лучшие (и самые простые) способы повысить вовлеченность студентов – это .

Мы собрали 20 основных стратегий, которые обеспечивают длительное взаимодействие, а – без ярких реквизитов и часов послешкольной подготовки.

Соедините обучение с реальным миром

Мы все слышали это раньше: «Когда я когда-нибудь собираюсь это использовать?» Ответьте на этот вопрос, и вы познакомите учащихся с материалами, которые, как они знают, имеют отношение к жизни за пределами школы. Используйте анекдоты, тематические исследования и примеры из реальной жизни вне класса, чтобы укоренить ваше обучение в «реальном мире».

Учитывайте интересы учащихся

Узнайте, что уже привлекает ваших учеников, и включите это в учебный процесс. Используя математику в качестве примера, вы можете попросить учащихся составить график их результатов в видеоигре за неделю. Вы даже можете попросить своих подающих надежды влиятельных лиц в социальных сетях рассчитать прогнозируемое количество подписчиков в Instagram.

Изучение того, что волнует ваших учеников, не только увлекает их. Вы также построите прочные отношения и взаимопонимание.

Заполните «мертвое время»

«Мертвое время» – это любой момент урока, когда ученики остаются без дела. Возможно, вы раздаете рабочий лист, настраиваете презентацию или бесконечно ждете загрузки видео с YouTube. Это короткие окна, которые оставляют студентам достаточно времени, чтобы отключиться, после чего их может быть очень трудно вернуть.

Заполните эти пустые места второстепенными заданиями, чтобы привлечь внимание студентов. Они должны быть быстрыми, легкими и требовать минимального последующего наблюдения.Например:

  • Think Pair Поделитесь: учащиеся размышляют над чем-то, обсуждают с партнером, а затем делятся с остальным классом, когда все будут готовы
  • Quickwrite: запишите три вопроса или пункта, которые были подняты в ходе урока
  • То, что я уже знаю: если вы собираетесь погрузиться в новое содержание, попросите учащихся назвать три вещи, которые они уже знают по этому предмету, и записать их в виде маркеров.

Используйте групповую работу и сотрудничество

Сотрудничество с небольшими группами дает студентам долгожданный перерыв от самостоятельной работы с книгами.Им будет полезна точка зрения друг друга и способность выражать свои идеи словами.

Используйте свое суждение и знание того, кто хорошо работает вместе, при организации групповой работы. Формирование групп может помочь избежать проблемных партнерских отношений, в то время как предоставление студентам возможности работать с друзьями может вызвать интерес, необходимый для более продуктивной деятельности.

Поощряйте студентов регулярно представлять и делиться своими работами

Предоставление студентам регулярной возможности поделиться своими мыслями и продемонстрировать обучение перед их сверстниками стимулирует их участие двумя способами:

  • делает студентов ответственными
  • он позволяет им слышать от кого-то другого, кроме своего учителя.

Если ваши ученики дрожат от страха при мысли о выступлении перед классом, совместите презентации с групповой работой. Несколько идей:

  • Предложите учащимся присутствовать в группах после выполнения группового задания.
  • Пусть ученики поделятся работой друг с другом в небольших группах, прежде чем попросить их выбрать одно произведение и поделиться с остальным классом.
  • Предложите студентам прочитать или представить свою работу сидя. Это позволяет избежать давления, связанного с необходимостью «стоять и делать».
  • После обсуждения попросите внести по одному вкладу от каждой группы, при этом каждая группа назначает «докладчика».

Прежде всего, сделайте презентации и совместное использование регулярной частью классной деятельности. Ваш класс станет равноправным и интересным пространством, которое перекликается с голосом каждого ученика, а не только вашего собственного!

Дайте слово своим ученикам

Если вы не знаете, как заинтересовать своих учеников, позвольте им рассказать вам! Дайте вашим ученикам возможность высказаться в классе:

  • с возможностью выбора различных видов деятельности (например,грамм. групповая работа или соло)
  • запрашивает мнение студентов для разработки системы оценивания (например, студенты могут выбрать конечный продукт, если он соответствует критериям)
  • периодических проверок для отслеживания темпов доставки (например, «нужно ли нам делать это немного медленнее или мы чувствуем себя довольно уверенно?»).

Предоставление учащимся возможности выбора также способствует развитию у них чувства сопричастности к своему обучению. Они перейдут от пассивных потребителей к активным ученикам, заинтересованным в занятиях в классе.

Помогите своим ученикам двигаться

Если вашим ученикам сложно сидеть спокойно на протяжении всего урока, заставьте их двигаться. Всю эту накопленную энергию можно направить на учебную деятельность, которая поставит их на ноги. Попробуйте следующее.

  • Предложите учащимся выйти вперед и вместе провести мозговой штурм на доске.
  • Предложите учащимся перемещаться по разным станциям в комнате в ходе занятия.
  • Предложите учащимся разделиться на группы или расположиться в разных частях комнаты.
  • Займите позицию: попросите учащихся перейти в определенную часть комнаты, чтобы выразить свои мысли по проблеме (например, «все, кто думает x, переместитесь в правую часть комнаты; если вы думаете, что y, встаньте слева») .

Движение одинаково хорошо подходит для вялых или утомленных учеников. Небольшая физическая активность сделает их более внимательными к следующему этапу обучения.

Получите бустер для помолвки для печати

Прочитать комнату

Если вы постоянно теряете учеников из-за рисования, болтовни не по теме и повсеместной «необходимости рвать и складывать маленькие кусочки бумаги», пора встряхнуть ситуацию.

Прекратите упражнение, если оно затягивается, поясните инструкции, если есть путаница, или переключитесь на задание, более ориентированное на учащихся, для большей вовлеченности.

Помните: невозможно, чтобы каждый ученик был занят 100% времени. Следующее, что мы можем сделать, – это заметить разъединение и быстро на него отреагировать.

Строительные леса с контрольными точками

Если вы бросите все свои инструкции ученикам в начале урока, прежде чем дать им возможность расслабиться, скорее всего, последует замешательство и разобщение.

Вот почему важно строить более масштабные задачи, разбивая их на достижимые этапы. Каждую из них можно разделить короткими «контрольными точками» обучения, переориентирующими учащихся и напоминающими им о том, что нужно делать дальше. Они также служат периодическим призывом к вниманию, когда ученики могут сбиться с курса.

Сделайте акцент на открытиях и исследованиях

Иногда лучшее, что вы можете сделать для вовлечения, – это не мешать вашим ученикам.

Позвольте им открыть для себя новые знания, не будучи кормленными с ложечки.Они будут проявлять критическое и творческое мышление и следовать интересующим их направлениям исследования.

Это не значит, что вам следует отойти за парту учителя. Наблюдайте за своими учениками, слушайте их и говорите с ними о том, что они думают. Будьте их проводником, а не наставником.

Задавайте хорошие вопросы

Задавайте хорошие вопросы своим ученикам, и вы проведете насыщенные и увлекательные дискуссии, открытые для всех.

Хороших вопросов должно быть:

  • неограниченные: чтобы избежать ответов «да / нет»
  • равноправный: открыт для ответов различной глубины и сложности
  • законный: задан, потому что вы хотите слышать мысли и мнения студентов, а не потому, что ищете правильный ответ.

Когда учащиеся отвечают на вопрос, занимайтесь их ответом. Даже если он неверен или неверен, осознайте их усилия и используйте их, чтобы уточнить вопрос (например, «вы на правильном пути, но не могли бы мы также подумать о…»).

Дать время подумать

Приятно видеть, как руки взмывают вверх, как только вы задаете вопрос, но дать ученикам возможность подумать над ним есть два преимущества. Это приводит к более взвешенным ответам, которые стимулируют увлекательные обсуждения, а также делает беседу доступной для тех, у кого нет мгновенного ответа.

После того, как вы зададите вопрос, сделайте двадцать секундную паузу и дайте студентам возможность расширить свои стандартные ответы. Например, вы можете спросить: «Посмотрим, сможете ли вы также объяснить, как вы пришли к своему ответу». Вы получите более точные ответы и начнете замечать, как поднимаются новые руки.

Встряхните вещи

Предсказуемость – это безопасно, но может надоесть. Время от времени смешивайте свои основные стратегии обучения с новыми и новаторскими занятиями.Поговорите с другими учителями за идеями. Помимо взаимодействия, вы также дадите своим ученикам пример того, что значит рискнуть и попробовать что-то новое.

Экспериментирование с некоторыми новыми частями инструментария учителя также упрощает дифференциацию вашего обучения. Новое мероприятие или метод обучения могут стать уловкой для привлечения того ученика, который весь год был крепким орешком.

Помогите мозгу

Периодически давайте студентам передышку с перерывами на мозг.Это короткие занятия, которые позволяют учащимся размять ноги, прежде чем вернуться к работе, чувствуя себя сосредоточенными. Вы можете найти список из 20 мозговых перерывов в Mind Bloom.

Будьте представительны

Отношения и взаимопонимание – это столпы длительного взаимодействия, и вы не можете иметь ни того, ни другого, не будучи представительным. Это означает, что вы должны познакомиться со своими учениками и позволить им узнать вас.

Хотя энтузиазм по поводу учебного материала может угасать, ваша улыбка, смех и беседа будут увлекать учащихся каждый раз, когда они входят в ваш класс.

Поощрять дружеское соревнование

Используйте классные игры, викторины или игровые учебные программы, чтобы вовлечь учащихся в дружеское соревнование. Например, Live Mathletics позволяет студентам проверять свои математические навыки на соревнованиях со сверстниками в их классе или по всему миру в режиме реального времени.

Ключевое слово здесь – «Дружественный». Убедитесь, что в соревновательной деятельности низкие ставки, и делайте упор на обучение, а не на победу.

Начать уроки с вводных крючков

Привлекайте учащихся с самого начала урока с помощью вводной подсказки.Это может быть все, что вызывает интерес, вызывает уместность или вызывает любопытство в отношении предмета урока, например:

  • личный анекдот, связанный с темой
  • головоломка или контрольный вопрос
  • исторический пример
  • мультимедийный источник.

Держите крючки короткими и переходите непосредственно к обзору учебной цели. Это эффективное открытие, которое вовлекает учащихся в основной учебный компонент.

Смейтесь вместе

Использование юмора на протяжении всего урока поднимает настроение и делает его более увлекательным. Смейтесь вместе со своими учениками и не бойтесь время от времени позволять им смеяться над вами!

Использовать смешанную технику

Представлять учебный контент на различных носителях, включая видео, аудио и цифровые ресурсы. Использование таких технологических ресурсов выгодно по двум причинам. Это долгожданное изменение по сравнению с пачками бумаг, которыми обычно обременены наши ученики, и оно устанавливает прямую и актуальную связь с цифровым миром, в котором они живут.

Игровое обучение Игры

– самый мощный источник взаимодействия для учащихся вне уроков, и они одинаково эффективны для стимулирования участия в обучении. Превратите занятия в игры, включив уровни сложности, награды и соревновательные элементы. Вы можете узнать больше об игровом обучении здесь.

Вам также не нужно тратить часы на создание правил и составление игровых полей. Игровые программы обучения могут сделать всю работу за вас.Учебные программы в комплекте 3P, например, предоставляют множество удобных для учащихся игр по математике, грамотности и естественным наукам. Все, что вам нужно сделать, это выбрать подходящую учебную программу и предоставить учащимся доступ.

Привлекайте своих учеников, как никогда раньше, с помощью наших программ онлайн-обучения

Изучите программы Категории Стратегии обучения

17 Веселые занятия в первый день в школе, которые стоит попробовать

Неважно, преподавали ли вы в течение многих лет или это ваш первый день в качестве штатного учителя, первый день в школе обычно сопровождается некоторой тревогой – независимо от того, насколько вы подготовлены возможно.То же самое и со студентами. Неуверенности в отношении друзей, учителей и школьных занятий достаточно, чтобы немного нервировать даже самых экстравертированных учеников. Помня об этом, вы всегда должны учитывать, что первый день школьных занятий может стимулировать знакомство, побудить учеников говорить и задать тон Для успешного управления классом. Вдохновитесь этими 17 веселыми творческими занятиями в первый день школы и попробуйте их сами. Они легкие, бесплатные и гарантированно снимут напряжение в напряженный, беспокойный первый день в школе.Кроме того, в конце мы добавили некоторые из наших любимых идей для удаленного и социального дистанцирования.

1. Prodigy Math Game Попробуйте Prodigy Math Game – бесплатную игровую платформу для обучения в соответствии с учебной программой – чтобы заинтересовать свой класс и усилить содержание уроков и , обучая основным навыкам. Заимствуя гипер-захватывающие элементы из видеоигр, учащиеся используют Prodigy Math Game, чтобы соревноваться в математических дуэлях с игровыми персонажами.Чтобы выиграть, они должны ответить на наборы математических вопросов для проверки навыков. Это отличный способ заинтересовать детей обучением в первый день в школе и после него. Prodigy использует адаптивное обучение и дифференцированные принципы обучения, чтобы решать проблемы, обращаясь к проблемным областям каждого ученика. Используйте его в первый день школы, чтобы привлечь ценных учеников. insights , предварительное обучение новым концепциям и понимание прогресса обучения круглый год. Создайте бесплатную учетную запись учителя прямо сейчас!

2.Найди друга Игра «Найди друга» – это увлекательное занятие, призванное помочь ученикам освоиться со своими новыми одноклассниками. Чтобы играть, учащиеся сначала должны получить рабочие листы, содержащие список тем, таких как спорт, еда, игры и т. Д., Из которых они должны выбрать свои любимые.

Источник изображения: Первоклассная школа, учителя платят учителям

Раздайте лист ученикам и дайте каждому пять минут или около того, чтобы они указали свои любимые категории ручкой или карандашом.Вы можете создать свой собственный рабочий лист или получить доступ к бесплатным печатным формам, подобным приведенному выше. Затем попросите учащихся найти одноклассников, соответствующих описанию в каждой рамке. Это даст им естественную тему для разговора при встрече – помогает им найти то, что у них общего, и способствует дружескому взаимодействию . Обратите внимание:
  • Студенты могут перечислить каждого одноклассника только один раз на рабочем листе
  • Студенты должны правильно писать имена; когда они находят друга, чтобы добавить в свой лист, они должны спросить друга, как написать свое имя
  • Вы можете использовать этот шанс, чтобы ученики показали вам свой лучший почерк, создав хороший прецедент для учебного года

3.”Кто новенький?” поиск слов Используйте бесплатный генератор поиска слов, такой как головоломка Discovery Education, чтобы создать поиск слова, используя имена ваших учеников в качестве скрытых слов. Распечатайте копии, чтобы разместить на каждом столе. Студентам понравится искать свои имена вместе с именами своих одноклассников. Примерно через 10 минут ученики естественным образом начинают помогать друг другу – зажигая разговор и способствуя представлению.

4. Спасибо за комплимент!

Этот беззаботный ледокол, повышающий уверенность в себе, побуждает студентов делиться комплиментами друг о друге.Для начала каждый ученик получает чистый лист бумаги, приклеенный к спине. Затем каждый одноклассник придумывает комплимент, который можно написать на спине каждого другого ученика. После того, как весь класс закончится, попросите учащихся вынуть свои листы и прочитать все полученные им комплименты перед классом.

5.

Давайте украсим Пригласите студентов помочь украсить класс – послав сообщение о том, что их мнения ценятся, их голоса слышны и вы приветствуете их присутствие .Разделите класс на четыре группы и прикрепите каждую группу к стене. Раздайте такие материалы, как маркеры, плакаты, скотч и листы диаграммной бумаги. Для индивидуального подхода предложите каждой группе сформулировать одну общую цель, которую они хотят достичь в своем классе, и кратко изложить ее одним словом. Затем попросите учащихся написать свои слова большими буквами на листе с диаграммами, чтобы каждая группа имела уникальная цель. По окончании урока повесьте их на каждой стене, чтобы побудить класс взять на себя ответственность за то, чтобы все они достигли целей, которые они поставили на конец учебного года.

6. Вопросы «Вы бы предпочли» Вести, направлять и стимулировать здоровые дискуссии среди учащихся с помощью набора вопросов, которые обязательно заставят говорить в классе. Рассмотрите несколько примеров вопросов «вы бы предпочли», например:
  • Вы бы предпочли играть на улице или в помещении?
  • Вы бы предпочли посмотреть фейерверк или цирковое представление?
  • Вы бы предпочли кататься на лыжах или в аквапарк?
  • Вы бы предпочли, чтобы все в вашем доме было одного цвета или все стены и двери были другого цвета?
  • Вы бы предпочли посетить международную космическую станцию ​​на неделю или остаться на неделю в подводном отеле?
Чтобы класс оставался на одной странице, подумайте о том, чтобы подготовить несколько вопросов на печатной форме, такой как приведенный ниже.

7. Групповые контракты Напишите групповые контракты , содержащие руководящие принципы, и попросите всех подписать их, чтобы способствовать эффективной работе учеников в группе и хорошему поведению в классе. Групповые контракты – важная особенность совместного обучения – должны основываться на ожиданиях учеников и учителей друг от друга. Вы можете собрать мысли класса, поговорив о том, что делает идеальный член группы и как он или она себя ведет. После того, как вы придумали контракт, проведите мозговой штурм со студентами, чтобы найти последствия нарушения ожиданий.

Источник изображения: Творческий красочный класс

Например, в приведенном выше контракте с гибкими рассадками учащиеся соглашаются использовать учебное пространство надлежащим образом. Если они разорвут контракт, студенты соглашаются, «что мой учитель переведет меня в место, которое лучше соответствует моим потребностям».

8. Опросы учащихся Используйте опросы для сбора и оценки информации по широкому кругу тем, которые помогут вам лучше понять своих новых учеников и привести их к успеху в этом учебном году. Вы можете задать вопросы о предпочтениях в отношении рассадки, групповой работе по сравнению с индивидуальной работой и уровнях шума в классе. Используйте эту информацию, чтобы лучше понять тенденции в классе. Посмотрите, сможете ли вы использовать эту информацию, чтобы различать обучение, оценку и оценку, чтобы улучшить среду обучения. Одно из качеств хорошего учителя – это способность использовать различные стратегии обучения. – особенно те, которые учитывают уникальные предпочтения учащихся в обучении.Например, рассмотрите возможность проведения опроса о том, как учащиеся любят учиться, задавая следующие вопросы типа «да» или «нет»:
Первый день занятий в школе: как мне нравится учиться
, пока оно не будет выполнено
Я лучше всего работаю, когда это тихо Да Нет
Я могу работать, когда в классе шум Да Нет
Мне нравится работать за столом или столом Да Нет
Мне нравится работать на полу Да Нет
Мне нравится работать над Да Нет
Иногда я расстраиваюсь из-за своей работы и не заканчиваю Да Нет
Мне нравится учиться, перемещаясь по комнате Да Нет
Мне нравится работать сам
Нет
Мне нравится работать в группе или с партнером Да Нет

9.Охота за мусором в классе

Отправьте своих учеников на охоту за мусором в классе, поможет им узнать друг друга и их новое учебное пространство . Предоставьте распечатку предметов в классе, чтобы они могли их искать, оставив место для студентов, чтобы они могли написать краткое изложение Описание того, где они нашли каждый предмет. Заполненные листы поиска мусорщиков могут служить простой справочной информацией для учащихся в первые недели учебы, чтобы они знали, где найти все необходимое в вашем классе. Вы можете составить список предметов самостоятельно или использовать бесплатную распечатку, такую ​​как пример ниже.

Источник изображения: Творческий красочный класс

10. Две правды и ложь Попросите учащихся записать три утверждения о себе, причем одно из них будет ложным. запишите их предложения, попросите их прочитать их вслух одно за другим – и наслаждайтесь развлечением, пока сокурсники пытаются угадать, какое из утверждений является ложью. Это задание также служит простым и ранним способом оценить уровень навыков ваших новых учеников. : Когда ваши новые ученики будут писать свои предложения, вы можете пройтись вокруг и посмотреть, какие ученики нуждаются в помощи, возможно, им понадобится помощь в письменном общении. .По мере того, как они зачитывают свои предложения, вы также можете оценивать навыки вербального общения.

11. Капсула времени в классе

Создавайте индивидуальные капсулы времени в первый день в школе. Заполните их такими элементами, как личные письма о том, что учащиеся планируют достичь в течение учебного года. Письма могут включать в себя ожидания, клубы, в которые они хотели бы вступить, и желаемые средние оценки. Вы также можете сфотографировать своих учеников в первый день, распечатайте их и поместите во временные капсулы.В последний день школы возвращает каждому ученику временную капсулу и позволяет им увидеть, сколько они узнали, выросли и достигли за учебный год.

12. Высокий Томас

Предложите студентам придумать прилагательное, чтобы описать себя. Прилагательное должно подходить учащемуся и начинаться с первой буквы его имени – например, «Высокий Томас», «Веселый Фрэнки» или «Умный Сэм». Предложите студентам попытаться запомнить каждое имя, чтобы добавить в упражнение элемент проверки навыков. Попросите класс встать в круг, а затем попросите одного из учащихся назвать свое новое прозвище. Затем попросите следующего ученика попытаться назвать предыдущее имя, прежде чем произносить свое собственное имя. Убедитесь, что занятие будет беззаботным и веселым. Не стесняйтесь стоять в кругу и присоединяться к веселью, чтобы и дальше общаться со своими учениками!

13. Не отвечайте

Попросите класс встать в круг. Попросите одного ученика пообщаться с другим одноклассником и задайте другому ученику вопрос о его личности.В качестве пояснения приведите учащимся несколько примеров: «Какая у вас самая глупая привычка?» или «Что вас беспокоит?» Однако объясните, что ученик задал вопрос, возможно, не ответит – за них отвечает ученик слева от них. Обратите внимание, что ответ не обязательно должен быть правильным, и что каждый ученик может сделать свои ответы как можно более творческими или творческими .

14. Нарисуйте автопортрет

Предоставьте рабочий лист автопортрета, подобный приведенному ниже, в качестве легкого задания в начале года.Когда все закончат, пусть каждый ученик представит классу свой автопортрет в качестве официального представления своим коллегам и себе!

15. Будьте уникальны

Пусть все встанут в круг. Поощряйте каждого студента, одного за другим, рассказать о себе что-то, что, по их мнению, является уникальным. Например: «Меня зовут Джейсон, и у меня два брата» или «… и я говорю на трех языках». Если у другого ученика также есть два брата или он говорит на трех языках, они должны сесть. Цель состоит в том, чтобы как можно дольше продержаться и, следовательно, рассказать о себе очень особенные вещи, которые никто не олицетворяет .

16.

Рассказ из шести слов Попросите учащихся объяснить, что они делали за лето, используя только шесть слов , записав утверждение в виде полного предложения на листе бумаги. Затем попросите студентов обменяться документами с одноклассником, и этот коллега также добавит комментарий, состоящий всего из шести слов. Вы можете повернуть листы, чтобы отрегулировать длину рассказа по своему усмотрению!

17. Веб-сайт вопросов

Это задание помогает учащимся узнать интересные факты друг о друге.Пусть ваши ученики встанут в круг. Затем возьмите клубок пряжи или нити и держитесь за его конец, передавая мяч другому ученику.

Задайте этому ученику интересный вопрос, например: «Если бы вы могли путешествовать в любую точку мира, куда бы вы пошли и почему?» После того, как он ответит на вопрос, попросите его передать клубок пряжи другому ученику в круге и спросить его. вопрос. Когда подойдут все ваши ученики, объясните, что созданная ими сеть олицетворяет уникальность вашего класса и что их участие делает класс особым местом для обучения и творчества.

Первый день школьных мероприятий для дистанционного обучения или социального дистанцирования

Создайте свой собственный виртуальный фон Если возможно, попросите старших школьников создать свой собственный виртуальный фон с помощью любого инструмента видеоконференцсвязи, который вы используете. Они даже могут сделать его тематическим для любимого хобби, видеоигры, книги, фильма и т. Д.

Создайте лоскутное одеяло для баннера Google Класса Попросите учащихся совместно работать над пустым квадратным одеялом в цифровом классе Google или добавить свои имена в Класс Google шаблон баннера для использования в традиционном или онлайн-классе.

Настройте веселую викторину Kahoot Kahoot! это игровая обучающая платформа, которая позволяет легко создавать, публиковать и играть в обучающие игры или викторины за считанные минуты. Независимо от того, делаете ли вы викторину о себе, забавные факты о своей школе или учениках или даже вопросы по предметам, ваш класс будет в восторге.

Ознакомьтесь с лучшими практиками онлайн-обучения Это не крик «весело», но в начале учебного года это всегда хорошее напоминание о необходимости пересмотреть правила в классе – особенно с учетом проблем, возникающих при онлайн-обучении.Это может включать в себя такие вещи, как процедуры и процедуры для онлайн-обучения, как привлечь внимание учителя, включить и выключить камеру или микрофон, изменить фон видео или что-нибудь еще, имеющее отношение к вашему конкретному классу.

Заключительные мысли: первый день школьных занятий

Важно сочетать веселье и доброту с ясными и твердыми ожиданиями – поэтому думайте о первом школьном дне как о вашем шансе продемонстрировать свою способность организованно проводить приятные занятия и .Посмотрите, какие занятия в этом списке вам нравятся больше всего, и попробуйте их сами, как незабываемое введение в школу! Prodigy Math Game позволяет увлекать учащихся в течение всего года увлекательной адаптивной математической практикой. Получите инструменты учителя для дифференциации, оценки и сбора информации, когда вы зарегистрируетесь в своей бесплатной учетной записи учителя сегодня! Зарегистрируйтесь сейчас

Частная начальная школа для первого класса в Западном Хьюстоне, Техас

Основные сведения о первом классе


  • Игра на День Благодарения
  • Science Fair
  • Плоский проект Стэнли
  • Академический конкурс PSIA
  • Международное студенческое объединение
  • Рассечение пеллет из тыквы и совы
  • Празднование 100-летия переодевания
  • Низкое соотношение учителей и учеников

«Первый класс Йоркширской академии уникален по многим причинам.Мы не только учимся читать, но и выбираем книги, которые развивают наш разум и сердце. Мы практикуем доброту, сострадание и заботу. В первом классе мы открываем сердца, открываем умы и открываем двери в будущее. Первый класс – это класс с четырьмя стенами, а завтра внутри ».

Пэм МакМаллен , учитель первого класса


Изучение математики в первом классе

Математика – важная часть любого качественного образования в первом классе. Мы планируем развивать навыки, полученные вашим ребенком в детском саду, и дальше готовить его к более высокому уровню математики по мере его продвижения в нашей начальной школе.Наши учителя первого класса используют GoMath, Greg Tang Math и другие ресурсы, а также различные методы, чтобы обучать учащихся основам вычислений, решению проблем, аналитическому мышлению, пониманию чисел и многому другому. Ваш ребенок будет участвовать в небольших группах и развлекательных, но обучающих математических играх.

Особое внимание уделяется развитию языковых навыков

Языковые искусства – еще одна область первоклассного образования, имеющая решающее значение. Мы используем интеграцию языковых программ, включая Savvas My View, для обучения таким концепциям, как творческое письмо, фонетика, словесное выражение и многое другое.Чтение вслух всем классом и индивидуальное чтение воспитывают любовь к чтению у наших первоклассников.

Воспользуйтесь преимуществами деятельности по обогащению урана

Независимо от качества преподавания математики и языковых искусств, ни одна учебная программа не обходится без дополнительных курсов. Образовательная программа Йоркшира не имеет себе равных для начальной школы. Время и ресурсы, потраченные на музыку, искусство, компьютер, библиотеку, испанский язык, физическое воспитание и социально-эмоциональное обучение, действительно показывают, насколько важным Йоркширом является обучение всего ребенка.Все ученики начальной школы участвуют в ежегодном весеннем мюзикле, который проводится в профессиональном театре A.D. Players. Кроме того, первоклассники сияют в пьесе на День Благодарения и соревнуются в Хьюстонской выставке домашнего скота и родео. Наряду с другими упомянутыми дополнительными классами учащиеся могут участвовать в PSIA (Межшкольная ассоциация частных школ) как на уровне округа, так и на уровне штата по таким предметам, как творческое письмо и рассказывание историй.

Интеграция технологий в первый класс

Технологии – неотъемлемая часть повседневной жизни.В Yorkshire Academy мы считаем, что лучший способ подготовить наших учеников к обучению на более высоком уровне – это научить их как можно раньше освоить технологии. Мы используем такие программы, как Seesaw, Raz Kids и другие.

Развлечения и увлекательные занятия для первоклассников

Мы каждый день включаем в нашу учебную программу увлекательные занятия, чтобы ваш ребенок продолжал усваивать новый материал. Мы ставим спектакль в честь Дня Благодарения, большой весенний мюзикл, проводимые раз в два года олимпийские праздники, академические соревнования и многое другое, включая две экскурсии в год.Вашему ученику понравится наш визит на пожарной машине, Мать Гусь, День 100-летия школьной одежды, а также возможность принять участие в Дне пижамы!

До и после школы

Yorkshire Academy предлагает уход до и после школы, или «Safecare», для тех, кто в нем нуждается. Как партнеры с нашими работающими родителями, наша цель – обеспечить гибкость. Мы предлагаем варианты только до и только после школы, а также и то, и другое. Студенты, зачисленные на программу, могут быть высланы уже в 7:00.м. и забрали уже в 18:00. в течение учебного года.

Свяжитесь с Yorkshire Academy сегодня!

Академия Йоркшира звучит как лучшее место для вашего ребенка, чтобы начать первый класс? С нашими опытными учителями, первоклассной учебной программой и небольшой, заботливой средой, в Хьюстоне мало школ, которые могут сравниться. Если вы хотите узнать больше о нашей частной начальной школе или совершить экскурсию, свяжитесь с нами! Мы будем рады помочь вам принять решение о том, куда записать вашего ребенка.

вещей, которые ваш ребенок должен знать перед поступлением в первый класс

Переход из детского сада в первый класс – большой шаг для любого ребенка. Теперь ваш ребенок будет частью «большой школы», то есть он будет окружен большим количеством учеников, сможет есть в кафетерии и играть на улице во время перемены. Они также приспособятся к более продолжительному школьному дню, получат больше домашних заданий и научатся обходиться без особой помощи. Эти изменения в распорядке дня заставят вашего ребенка почувствовать себя независимым.

Ваш ребенок применил то, чему он научился в дошкольном учреждении, в детском саду и теперь собрал в детском саду больше информации, которую можно применить в первом классе. Важно, чтобы дети усвоили определенные факты и информацию в детском саду, чтобы они могли применить эти навыки в следующем году, чтобы помочь им расти. К концу детского сада их знания о чтении, письме, числах и способах решения задач выросли, а также они были введены в другие предметы, такие как общественные науки и естественные науки.

Вот примерный контрольный список того, что вашему ребенку нужно знать перед началом первого класса.

Чтение и понимание прочитанного

  • Распознавать прописные и строчные буквы
  • Знать, определять и увеличивать словарный запас слов зрения (слова зрения – это слова, которые часто пишутся не так, как они звучат, и дети должны узнавать их на вид. Обычными словами являются: «их», «если», «из», » каждый “)
  • Знать алфавит и основные особенности букв и слов
  • Запомните и правильно произнесите 130-150 слов
  • Расшифровка или озвучивание новых слов (способность использовать звуки букв и шаблоны для распознавания и произношения написанных слов)
  • Рифмы других слов (например, лягушка и засорение)
  • Отличите факты от вымысла
  • Вспомните последовательность событий в рассказе (первое, второе, третье, финал и т. Д.)

Навыки письма

  • Ввод прописных и строчных букв
  • Напишите их имя
  • Используйте буквы и формы для обнаружения различных объектов
  • Создавайте простые слова и предложения
  • Пишите целыми предложениями

Навыки мелкой моторики

  • Правильно держите карандаш, мелок или маркер
  • Держите ножницы правильно

Навыки математики

  • Помните, что сложение означает сложение двух групп чисел (5 + 4), а вычитание означает вычитание из одной группы (5-4)
  • Сложить и вычесть числа от 1 до 10
  • Используйте предметы, чтобы показать, как разбить числа, меньшие или равные 10, разными способами (например: 6 яблок = две группы по 3 яблока или 6 яблок = группа из 4 яблок и группа из 2 яблок.)
  • Используйте предметы или рисуйте картинки, чтобы показать сложение и вычитание
  • Считайте простые деньги
  • Знайте номера от 1-30
  • Распознавать различные шаблоны (например: синий квадрат, красный квадрат, синий квадрат; нужно знать, что будет дальше)
  • Узнавайте больше форм и овладевайте прежними знаниями форм (квадрат, круг, сфера, звезда, ромб)
  • Знайте инструменты для измерения времени и температуры

Навыки социальных исследований

Социальные науки – это предмет, который постепенно вводится в детский сад.Они узнают о прошлой истории и событиях, произошедших в Америке. Ваш ребенок должен уметь:

  • Поймите, что такое история, и узнайте некоторые истории, события и людей в истории
  • Знайте важных людей в истории Соединенных Штатов (Джордж Вашингтон)
  • Понимать широкие категории времени (прошлое, настоящее и будущее)
  • Знать основные культуры и их традиции
  • Знайте людей и события, отмеченные в памятные праздники
  • Узнай американские символы (флаг, орел, статуя Свободы)
  • Поймите, что существуют и другие инструменты, используемые для определения местоположения (карты, глобусы)

Навыки науки

Наука – еще один предмет, который знакомят детей в детском саду.Наука учит о Вселенной и естественном мире посредством экспериментов. Есть много различных областей науки, которые вводятся на уровне класса. Ваш ребенок должен уметь:

  • Проводите простые практические эксперименты
  • Знайте четыре сезона и их различный климат
  • Знайте важность солнца и то, что оно дает Земле
  • Знайте разницу между живыми и неживыми существами (растение против плюшевого мишки)
  • Осознайте, как мы воздействуем на Землю с точки зрения переработки и загрязнения

Социальные навыки и способности

  • Участвовать в групповых мероприятиях
  • Делитесь и общайтесь с другими учащимися должным образом
  • Уважайте своих коллег
  • Поднимают руку до того, как вас ответят на звонок
  • При необходимости обращаться за помощью с заданиями
  • Проявите рвение и готовность учиться
  • Сидеть дольше, чем в детском саду (15-20 минут)

Ресурсов:

Щелкните приведенные ниже ссылки, чтобы просмотреть примерную учебную программу для первого класса (обратите внимание, что эта схема предназначена для штата Нью-Джерси.Государственные типовые учебные программы будут отличаться)

http://www.state.nj.us/education/modelcurriculum/ela/1.pdf

http://www.state.nj.us/education/modelcurriculum/math/1.pdf

«Контрольный список навыков для 1-го класса». Чехарда. Интернет. 29 августа 2017.

«Подготовка к 1-му классу». Схоластический. Интернет. 29 августа 2017.

Начать команду | Научная олимпиада

Заставить команду научиться олимпиаде в вашей школе легко! (Посетите веб-сайт вашей индивидуальной государственной олимпиады по науке, чтобы получить информацию о регистрации) Во-первых, найдите студентов-единомышленников, желающих поиграть своими академическими мускулами и сформировать группу.Попросите учителя естественных наук, математики, техники или информатики в вашей школе тренировать команду. Узнайте, есть ли у директора школы или школьного округа финансирование для внеклассных занятий по естественным наукам. Попросите родителей помочь с расписанием, поездками в библиотеку, связями с экспертами. Это почти все. Теперь вам просто нужно подготовиться к 23 из самых сложных событий, охватывающих всю науку, которую вы когда-либо и никогда не изучали.

А если серьезно, если у вас есть любовь к науке, и вы просто не можете насытиться, научная олимпиада – это то, что вам нужно.Вот несколько советов, которые помогут вам начать работу – через год вы будете на пути к тому, чтобы заполнить ящик школьных трофеев блестящими медалями научной олимпиады.

Советы учителям

Что бы вы ни делали для своих учеников, замечательно, что вы подумываете о том, чтобы стать тренером олимпиады по науке. Базовый рецепт, которому нужно следовать:

В начале учебного года попросите своего директора или президента PTA предоставить финансирование на внеклассную деятельность по естествознанию. Скажите им, что вы добровольно соглашаетесь стать тренером, и проведите информационное собрание в PTA, или позвоните на собрание родителей / учеников в аудитории.Покажите DVD-диск с олимпиадой по науке, составьте список мероприятий на год с краткими описаниями и попросите детей убедиться в их интересе к 23 событиям. Некоторые учителя размещают списки по всей комнате и просят детей записаться на столько мероприятий, сколько им интересно. Как только у вас появится коллектив и родительский интерес, вы готовы к работе. Составьте расписание тренировок – для начала, может быть, раз в две недели. Назначьте детей на мероприятия и начните подготовку.

В зависимости от уровня ожиданий от вашей команды планируйте соответственно.Обычно в первый год просто побывать на региональном турнире интересно. Дети могут намочить ноги, увидеть, каково это на реальном соревновании, и разглядеть другие команды. Планируйте встречаться раз в неделю или чаще в месяцы, предшествующие турниру. Запланируйте несколько учебных занятий вне школы на выходные, но не забудьте передать ответственность за команду в руки учащихся – в конце концов, это их команда и их работа. Если вы хотите стать участником турнира штата в первый год обучения, вам понадобятся квалифицированные преподаватели и помощь внешних экспертов, которые помогут тренировать студентов.Вы можете попросить директора школы или PTA немного увеличить бюджет на дополнительные материалы.

Советы для студентов

Итак, вы и ваши друзья любите науку и хотите, чтобы ваша команда работала. Что делать? Сначала обратитесь к своему любимому учителю естественных наук, математики, компьютера или промышленных технологий и скажите: “Пожалуйста!” Хотим запустить научную олимпиадную команду! Если вы можете заставить учителя подписаться, вы преодолели первое препятствие. Затем вам нужно набирать, нанимать, нанимать. Нет никаких сомнений в том, что большинство потенциальных членов команды научной олимпиады будут заняты несколькими видами деятельности – драматическим, спортивным, продвинутым, хобби, музыкой – но вы должны заставить их понять, что научная олимпиада только улучшит их академические (и социальная!) живет.

Отличные советы для студентов, подготовленные председателями комитетов по правилам – (PDF) – Также ссылка на раздел для студентов в качестве советов по подготовке.

Возьмите это от Джулии из Колорадо, которая сказала: «Я выбрала изучение машиностроения из-за научной олимпиады. Это была моя самая важная и отнимающая много времени внеклассная деятельность на протяжении всей старшей школы. Я познакомился со многими своими ближайшими друзьями через команду SO. Это был замечательный опыт и моя любимая часть в старшей школе! ” Или подумайте о том, что сказала Келли из Пенсильвании: «Научная олимпиада научила меня многому, от химии и эпидемиологии до ответственности и решимости.Все, что я делал на олимпиаде по науке, было для меня опытом обучения. События сильно повлияли на мой выбор карьеры, и теперь я изучаю химию ».

Взгляните на события за год и посмотрите, сможете ли вы и ваши друзья заполнить список из 23 задач с командой из 15. Получите детей, которые умеют строить из класса промышленных технологий, тех, кто отлично разбирается в исследованиях для мероприятий, посвященных знаниям, некоторых, кто отлично справляется с лабораторией для всех мероприятий по химии. Смешайте свои навыки и тренируйтесь для достижения максимальных результатов.

Не забывайте о школьном духе. Расскажите о своей команде по научной олимпиаде. Попросите директора сделать объявление перед тем, как вы отправитесь на соревнования. Носите футболки своей команды в школу, вешайте баннеры, делайте плакаты. Прежде чем вы это узнаете, вы принесете домой шик.

Совет для родителей

Если в школе вашего ребенка нет команды по научной олимпиаде, вы как родитель можете стать отличным болельщиком для реализации инициативы. Постарайтесь собрать небольшую группу родителей, заинтересованных в волонтерстве, и свяжитесь с директором школы, чтобы сообщить о своем желании сформировать команду.Хотя за любой командой научной олимпиады лучше всего иметь поддержку, поддержку и организаторские способности школы, родители могут тренировать команду. В большинстве команд есть несколько родительских тренеров!

Послушайте Шейлу из Огайо: «Я мать троих детей, которая всегда страстно увлекалась наукой. Я настолько вовлечена в научную олимпиаду! Я уже 4 года тренирую команду. Мне предложили Преподавательские должности, но я отказался, потому что это займет время на обучение детей! Все трое моих детей входят в команды научных олимпиад и хотят стать авиационным инженером, морским биологом и геологом.Или Синди из Аризоны: «У меня есть степень магистра зоологии. Я участвовал в олимпиаде по естествознанию, потому что в нашей школе требуется многочасовое участие родителей и нужны тренеры. Как только я попал в него, меня зацепило! »Следуйте их примеру и начните сегодня команду.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *