Конспект урока в бианки сентябрь: Конспект урока по чтению в 6 классе “В.Бианки “Сентябрь”

Содержание

Конспект урока по чтению в 6 классе “В.Бианки “Сентябрь”

ГКОУ «Специальная (коррекционная) школа – интернат №14»

Ставропольского края Петровского городского округа

Конспект урока чтения в 6 классе

на тему: «Сентябрь» В.Бианки

Подготовила учитель:

Добрикова Е.Е.

с. Константиновское, 2018

Цели и задачи урока:

– формировать навык правильного, сознательного, беглого, выразительного чтения, умения отвечать на вопросы.

– обобщить и систематизировать знания учащихся об осени, об изменениях, какие происходят в природе с наступлением сентября.

– познакомить с фактами из биографии В.Бианки, его рассказом «Сентябрь»

– воспитывать эстетические чувства, бережное отношение к природе.

– коррекция внимания, мышления, памяти, устной речи, восприятия.

Оборудование

: учебник, словари, иллюстрации, портрет.

Ход учебного занятия.

1.Организационный момент. Минутка доброты.

Учитель предлагает учащимся высказать свои пожелания друг другу.

2.Речевая разминка

-Давайте проведем речевую разминку

Ло-ло -ло- на улице  тепло.

Лу -лу -лу – стол стоит в углу.

Ул -ул – ул -у нас сломался стул.

Ол -ол – ол -сели мы за стол.

3. Работа над темой урока

1) Отгадайте загадку:

Утром мы во двор идем –

Листья сыплются дождем

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят…

– О каком времени года говорится в загадке? Почему? Докажите. (Об осени )

– Какое сейчас время года?

– Какой месяц? Сентябрь – это какой по счету осенний месяц?

– Какие изменения происходят в природе в сентябре? (иллюстрация осени)

– Сейчас мы прослушаем классическое музыкальное произведение об осени П.И. Чайковского «Сентябрь», а вы мне потом скажете, что вы себе представили, слушая музыку? (Использование аудиозаписи)

2) Знакомство с биографией автора (презентация)

Виталий Валентинович Бианки (11 февраля 1894, Петербург – 10 июня 1959, Ленинград) – известный русский писатель, автор многих произведений для детей. Отец работал в зоологическом музее Российской Академии наук. Квартира хранителя коллекций находилась прямо напротив музей, и дети – трое сыновей – часто бывали в его залах. Там за стеклянными витринами замерли животные, привезенный со всего земного шара. Летом семья Бианки уезжала в деревню Лебяжье. Здесь Витя впервые отправился в настоящее лесное путешествие. Было ему тогда лет 5-6. С тех пор лес стал для него волшебной страной. Интерес к лесной жизни сделал его страстным охотником. Недаром первое ружье ему подарили в 13 лет. А еще он очень любил поэзию. Разными были интересы, таким же образование. Сначала – гимназия, затем – факультет естественных наук в университете, позднее – занятия в институте истории искусств. А своим главным лесным учителем Бианки считал отца. Именно он приучил сына записывать свои наблюдения. Через много лет они преобразились в увлекательные рассказы и сказки. Всю жизнь он много путешествовал. 35 лет писал Бианки о лесе. Это слово часто звучало в названиях его книг «Лесные домишки», «Лесные разведчики».

3)Загадки о сентябре

-Дети послушайте загадки и попробуйте их разгадать.
Распахнулись двери школ.
Что за месяц к нам пришел

Кто за августом приходит
Лето красное проводит,
Бабье лето зазывает,
В школу деток отправляет?
(Сентябрь)

Дождик с неба кап-кап-кап,
Листья желтые кружат
Как известно, детворе,

Пора в школу в …(Сентябре)

4)Пословицы и поговорки про сентябрь

-Ребята, давайте вспомним пословицы и поговорки про сентябрь.
В сентябре днем погоже, да по утрам негоже.
В сентябре огонь и в поле, и в избе.

В сентябре одна ягода, да и та горькая рябина.
Сентябрь птиц собрал, да в дорогу погнал.
Сентябрь совсем без плодов не бывает.
5)Стихи о сентябре

Наши ученики подготовили стихотворения о сентябре, давайте послушаем.

Максим Свиридович

Вот и сентябрь

Прячется солнышко, хмур небосвод.
Вот и сентябрь сторожит у ворот.
Сникла трава, опустели кусты.
Птичье «прощай» к нам летит с высоты.
Быстро закончилось лето… Как жаль!
Робко листочки на клёнах дрожат.
Но не печалься о летнем деньке:
Сделай из листьев осенний букет.
(Т. Керстен)

Евгения Ольховская

В сентябре 

В сентябре играет ветерок
С листьями опавшими красиво,
Провожает в школу на урок,
Волосы нам путает игриво.
В листопаде осень закружит,
Разукрасив листья в желтый цвет.
Золотая осень к нам спешит,
И не спросит, ждем её иль нет.
(Л. Ким)

-Назовите приметы сентября. (Желтые листья, капает дождь, висит паутина, в лесу грибы, животные готовятся к зиме).

– В конце урока мы дополним это ряд приметами, о которых прочитаем в тексте.

4.Первичное восприятие текста.

– Послушайте текст произведения. Скажите, какие изменения происходят в природе в сентябре? (Учитель читает текст. Ученики слушают с закрытыми учебниками. Затем отвечают на поставленный вопрос).

5.Словарная работа.

Дети нам встретились непонятные слова, давайте разберем их значение

Дряблый – лишённый упругости, крепости, вялый. 

Летовавшие –живущие где-либо летом, оставаться где-либо на лето.

Вёдро – летняя сухая и ясная погода.

Сентябрь – хмурень, ревун.

Буреть (бурый) – серовато-коричневый цвет

Черешок – соединяет листик с деревом

6.Упражнение для глаз.

– Прочитайте слова глазами по слогам, целыми словами

7.Работа по содержанию:

– Как называют сентябрь. Почему?

– Что происходит с листьями на деревьях?

– Почему листья начинают вянуть и буреть?

– Где образуется дряблый поясок?

– Кто собирается в стаи?

– Почему не тянет купаться?

– Что устанавливается, как память о красном лете?

– Что летит и серебрится в воздухе?

– Что происходит в лесу?

– Кто не может примириться с приходом осени?

– Кого принесли зайчихи?

– Почему называют зайчат «листопадничками»?

8. Физминутка.

-А сейчас немного отдохнем.

Мы ногами топ- топ -топ
Мы руками хлоп- хлоп- хлоп
И туда и сюда повернемся без труда
Мы головками кивнем
Дружно ручками махнем 
И туда и сюда повернемся без труда
Мы подпрыгнем высоко
Прыгать вместе так легко 
И туда и сюда повернемся без труда.

9.Работа в группах.

– 1группа – пересказ понравившегося отрывка;

– 2,3 группа) – подобрать картинки к частям текста.

10.Итог урока.

– Что вспомнили?

– С чем познакомились?

– Чему научились?

– Назовите все приметы сентября.

Оценивание работы учащихся на уроке.

11.Домашнее задание:

Страница 6-7 в учебнике.

-1группа – прочитать, пересказать

-2, 3 группа– прочитать, нарисовать рисунок к одному из отрывков.

Конспект урока литературы. Тема: В.Бианки «Сентябрь»

Конспект урока литературы 6 класс.

Тема: В.Бианки «Сентябрь»

ЦЕЛИ:

Обучающие: Расширять читательский опыт учащихся знакомством с произведением о природе; формировать навыки правильного, осознанного, беглого чтения целыми словами; учить работать с текстом; выявить и обобщить знания учащихся о признаках осени.

Развивающие: Развивать устную речь, образное воображение, внимание, память, мышление; развивать умение мотивировать свой ответ; обогащать речь (незнакомые слова в тексте и т.д.).

Воспитывающие: Воспитывать мотивацию к учению.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Итак, ребята, внимание –

Прозвенел звонок,

Садитесь поудобнее, –

Начнём скорей урок!

А) Если у вас хорошее настроение – потопайте ногами. 
Б) Если у вас есть друзья – погладьте себя по голове. 

В) Если вы любите своих друзей- пожмите соседу руку.
Г) Если вы любите свою школу – похлопайте в ладоши. 
-А теперь улыбнитесь и тихонечко садитесь. 

-Сейчас у нас урок литературы. На уроке мы будем читать, говорить, слушать. Прежде, чем приступить к чтению, выполним речевую разминку.

2. Речевая разминка.

1.Артикуляционная гимнастика.

-Разомнем язычок.

«Почисти зубки». Кончиком языка при закрытом рте, чистим зубы.

«Забей гол». Рот закрыт, губы без движения, язык кончиком задевает щёки.

2.Дыхательная гимнастика.

-Потренируем дыхание.

Упражнение «Свеча».

Упражнение с полосками бумаги. Вдох, выдох на полоску, чтобы она не шевелилась.

(Дети ставят полоски на уровне губ, набирают побольше воздуха и начинают выдыхать его на полоску так, чтобы она не шевелилась. Дети учатся сдерживать дыхание.)

3. Упражнение для расширения оперативного поля зрения.

-Прочитаем слова. Смотрим в центр на букву С, не отводя глаз читаем слова.

(Дети смотрят в центр на букву –с- и по команде учителя читают слова “боковым зрением” по указке. По горизонтали, по вертикали)

2. Проверка домашнего задания.

Упражнение «Фотограф» (слова записаны на карточках: мать, солнце, молоко, чай, Родина, вода, бабочка, друзья, тропы, птица, лес, степь, охранять).

Где встречали эти слова? Правильно, эти слова из произведения «Моя родина» М.Пришвина, с которым вы знакомились на прошлом уроке.

-Домашнее задание вы готовили по группам:

-1 группа –должны были выучить наизусть отрывок из произведения«Моя родина» М.Пришвина ;

-2 группа – пересказ от первого лица по плану в учебнике.

3. Новая тема.

1.Введение в тему.

-Рассыпанный синквейн. (Отсутствует первая строка – Осень).

———–.

Золотая, разноцветная.

Увядает, созревает, холодает.

Унылая пора, очей очарованье.

Листопад.

– Чему посвящено произведение, которое мы будем читать?(выставляю карточку-осень).

-Сейчас вы поработаете по группам, вспомните, что знаете об осени.

1группа (1уровень) работает с тестом

– Прочитайте предложения про себя. Зачеркните лишние предложения.

– Прочитать вслух восстановленный текст. О чем говорится в тексте?

2 группа (2уровень)- работает с иллюстрациями

– На доске вы видите иллюстрации, подберите те, которые подойдут к теме «Осень».

– Какое время года было до осени?

– Какое время года будет после осени?

– Какое время года между летом и зимой?

3 группа(3 уровень слабые ученики)-работает с названиями месяцев

-Расположите названия осенних месяцев в порядке их наступления в природе.

Карточки на доске: октябрь, ноябрь, сентябрь.

Проверка работы групп.

2) Сообщение темы урока.

-Сегодня на уроке мы не только вспомним о признаках осени, но ещё узнаем, какие изменения происходят в природе с наступлением сентября.

– Как называется произведение, и кто его автор, вы узнаете, если правильно составите слова.

– В классе развешаны разноцветные карточки со слогами и буквами. 1 ряд соберите карточки синего цвета, 2 ряд – зеленого, из них составьте слова.

(На доске появляется надпись: Сентябрь. Виталий Бианки.)

Какие цели поставим перед собой на этот урок?

3) Словарная работа.

– Прежде, чем начнем читать, давайте разберем некоторые слова и выражения из текста, узнаем, что они означают.

(На доске слова и словосочетания (буреть, черешок, вёдро) и карточки с объяснением смысла этих слов (теплая, ясная, сухая погода; серовато-коричневый цвет; соединяет листик с деревом).

-Прочитайте первое слово, что оно обозначает? и т.д.( Составляют карточки парами.)

4) Чтение текста учителем.

-Откройте учебник на стр.6. Я буду читать рассказ, вы молча читаете, вслед за мной.

Первичное впечатление. Беседа по прочитанному.

-Понравилось вам произведение?

-О чем это произведение?

5) Повторное чтение.

– Сейчас поработаем с текстом, будьте внимательны, а также будьте готовы отвечать на вопросы.

а) чтение цепочкой по абзацу.

– Как называется первый месяц осени? Почему его в народе называют хмурень, ревун?

– Что происходит осенью с листьями? Найдите в рассказе объяснение этому явлению.

– Объясните выражение летовавшие у нас перелетные.

– Назовите этих птиц.

– Назовите словосочетание с противоположным смыслом.

– Как вы понимаете выражение воздух пустеет.

– Как названы в рассказе дни в сентябре, похожие на лето? Прочитайте их описание.

– Как еще называют теплые дни в начале осени?

– Прочитайте о том, как природа готовится к зиме.

– Как называют зайчат, родившихся в сентябре? От каких слов произошло это название?

Физкультминутка.

5. Закрепление. Работа над текстом

-Вспомним наш рассказ.

Творческая работа

1 задание:

-Посмотрите на иллюстрации, найдите лишнюю.

Медведь, стриж, ласточка, паутина, зайчата , листопад,

(Лишняя – медведь, его не было в рассказе.)

-Какую картину, иллюстрацию ещё можно добавить?

Сейчас мы прослушаем классическое музыкальное произведение об осени П.И. Чайковского «Сентябрь», а вы мне потом скажете, что вы себе представили, слушая музыку?

2задание:

-А сейчас вы будете работать в парах. У вас на парте иллюстрация к рассказу, но она разрезана на части. Соберите иллюстрацию и подберите текст, который подходит. (Текст дан на карточках).

1 иллюстрация – стаи птиц

2 иллюстрация – зайчата-листопаднички

3 иллюстрация – листопад

Тексты на карточке:

Высоко над головой начинает желтеть, краснеть, буреть лист на деревьях. Как только листьям станет не хватать солнышка, они начинают вянуть и быстро теряют зелёный цвет. В том месте, где черешок сидит на ветке, образуется дряблый поясок.

Одни зайчихи всё ещё не могут примириться, что лето прошло: опять принесли зайчат! Листопадничков.

3задание:

Работа с пословицами стр.7. Прочитайте пословицы, объясните, почему так говорят.

6. Итог урока.

– Ребята, наш урок подходит к концу.

Домашнее задание: стр. 6-7 выразительно читать текст; 1ряд-записать в тетрадь приметы осени; 2 ряд – нарисовать рисунок на тему осень.

– Какой рассказ мы сегодня читали? О чем он?

Рефлексия (На листе у каждого фразы; ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из карточки и дополняя его)

-А теперь постарайтесь оценить свою работу на уроке.

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

у меня получилось …

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

-Оценки за урок.

-Спасибо за работу на уроке.

-Урок окончен.

Конспект урока по чтению ” В.Бианки “Ноябрь”.”

государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) образовательная школа-интернат VIII вида № 1 г. Красного Сулина.

Конспект урока по чтению

6 класс

тема: “В. Бианки “Ноябрь”.”

Подготовила и провела:

Рябокобыленко Е.Н.

г. Красный Сулин

2015-2016 уч.год.

Цели: образовательные: познакомить с рассказом В.Бианки “Ноябрь”; обогащать словарный запас; учить правильному осознанному чтению; учить выражать свое отношение к прочитанному; учить отвечать на вопросы полным ответом. Коррекционные: коррекция слухового восприятия; коррекция устной, монологической, выразительной речи; коррекция артикуляционного аппарата; коррекция образной и оперативной памяти на основе упражнений в воспроизведении (работа над текстом по вопросам). Воспитательные: прививать любовь к чтению, воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Ход урока

1. Организация начала урока.

2. Артикуляционная гимнастика. Упражнения для языка. “Лопатка”, “Копаем картошку”, “Ровная дорожка”. Развитие речевого дыхания и голоса. Речевая зарядка. -Да – да – да – Мы спросили у дрозда. – До – до – до – Где, скажи, твое гнездо? – Ды – ды – ды – Оно, наверно, у воды? – Ду – ду – ду – Свое гнездо я сам найду.

3. Проверка домашнего задания. – Что было задано на подготовку? – Кто автор этого стихотворения? – Какие чувства вызывает стихотворение “Москва”? Чтение стихотворения детьми (спрсить 3 человека)

4. Актуализация опорных знаний. – Ребята, какое сейчас у нас время года? – Какой месяц? – Назовите все осенние месяцы.

5. Работа с иллюстрациями “Осень” – Определите, какая иллюстрация подходит к началу осени – сентябрю, к октябрю, к ноябрю. Объясните свой выбор. – Опишите природу за окном.

6. Сообщение темы урока. Сегодня на уроке мы будем читать рассказ В.Бианки “Ноябрь”. Я сейчас прочитаю вам рассказ, а вы слушайте внимательно, следите, а потом скажите мне, как называет ноябрь Бианки. Но для начала словарная работа.

7. Словарная работа. Зябь- здесь: растения, посеянные под зиму. Полузимник – половина. Неуютно – неудобно, неприятно. Исхлёстанный – избитый.

8. Чтение учителем рассказа В.Бианки “Ноябрь” (стр.55)

9.Анализ текста. – Почему ноябрь называют полузимником? Подтвердите свой ответ словами и выражениями из текста. (выборочное чтение). – Объясните, почему – внук сентябрь, сын – октябрь и родной брат декабря. – Вспомните, какие два первых дела совершила осень в сентябре и октябре. – Какое третье дело осени завершится в ноябре? – Какие образные выражения использует автор для описания поздней осени?

10. Физминутка.

Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой.)
На ветках мы сидим. Дунул ветер – полетели. (Руки в стороны.)
Мы летели, мы летели и на землю тихо сели. (Присели.)
Ветер снова набежал и листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.)
Закружили, полетели и на землю снова сели. (Садятся на свои места.)

11. Самостоятельное чтения рассказа обучающимися. – Сейчас вы ещё раз прочитаете рассказ. Перед чтением посмотрите памятки, вспомните, как правильно нужно читать. Читать нужно правильно, выразительно. (Чтение вслух учащимися, оценивание.) Памятка: “Читай правильно”. 1. Следи за словами на строчке, не переставляя их. 2. Старайся понять, что написано. 3. При чтении будь внимателен к каждому слову. 4. Старайся не возвращаться к чтению прочитанного слова, если понял его.

– Какую бы иллюстрацию вы бы нарисовали к этому рассказу?

12. Работа с тестом. Тест к произведению “Ноябрь” В.Бианки.

1. Чем является ноябрь в рассказе? а) полузимник б) полулетник

2. Какое третье дело завершает осень? а) одела лес, текут ручьи б) раздела лес, сковав воду

3. Ноябрь это? а) предзимье б) предосенье

4. Что стало с деревьями? а) распустили почки б) замерли до весны

13. Разминка для глаз.

14. Народные приметы ноября.

– Объясните, как вы понимаете эти народные приметы.

  • В ноябре зима с осенью борется.

  • В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречается. 15. Домашнее задание: чтение рассказа “Ноябрь” В.Бианки стр.55. Подготовить загадки о осени.

16. Оценивание работы учащихся на уроке.

17. Итог урока: – С каким произведением познакомились сегодня на уроке? – Кто автор этого рассказа? – О каком времени года этот рассказ?

Открытый урок чтения Тема : Виталий Бианки «Февраль»

МСОУ «Саранская специальная коррекционная школа VIII вида»

Открытый урок чтения

Виталий Бианки «Февраль»

Подготовила: Смирнова И. А.

Открытый урок В.Бианки «Февраль».

Цель:

  1. Познакомить учащихся с произведением В.Бианки «Февраль»;

  2. Обогащение и расширение словарного запаса;

  3. Развитие познавательного и эмоционального интереса к работе с текстом;

  4. Осуществление связи содержания уроков чтения с музыкой и развитием речи;

  5. Обучение правильному и выразительному чтению;

  6. Расширение кругозора детей на основе установленных связей с окружающим миром.

Ход урока.

  1. Орг. Момент.

  • Посмотрите за окно и скажите: какое у нас время года?

  • По каким признакам мы говорим, что наступит зима?

  • Назовите 3 зимних месяца.

  1. Повтор.

  • Сегодня мы с вами будем говорить о самом снежном зимнем месяце, у которого, как говорят в народе, 2 друга – метель и вьюга.

Какой это месяц попробуйте догадаться, прослушав отрывок из знакомой вам сказки и прислушиваясь к звукам.

Ветер, бури, ураганы Дуйте, что есть мочи.

Вихри, вьюги и бураны,

Разыграйтесь к ночи!

В облаках трубите громко,

Вейтесь над землёю.

Пусть бежит в полях позёмка Белою змеёю!

Посмотрите на доску и прочитайте тему урока и запишите в тетради «Февраль» В.Бианки.

С творчеством В.Бианки мы с вами уже знакомы из ранее изученных нами его произведений.

Напоминаю, что В.Бианки В своей жизни много интересовался

природой. С малых лет изучал животных, посещал зоологический музей, где работал его отец. Ходил в лес часто с отцом, где наблюдал за растениями и животными, делал заметки в дневнике.

III. Материал урока: Знакомство с текстом

  • Чтение по цепочке. Я начинаю, вы слушаете, внимательно, вдумываясь в прочитанное и отвечаете на вопрос:

  • О чём произведение?

Словарная работа.

Наст – ледяная корка (покрытие)

Позёмка – метель без снегопада, поднимающая снег с поверхности земли.

Давайте поработаем над текстом, разберём.

  • Прочитайте, как в народе говорят о феврале. (Объясните, как вы понимаете – перезимок).

2 предлож. – объяснить.

  • Почему февраль для животных называют самым страшным месяцем зимы?

  • Что Бианки говорит о снеге в феврале?

  • Прочитайте последнее предложение. Объясните, как вы понимаете позёмка?

  • Обратите внимание на иллюстрации. Что видите? Какие краски использует художник?

Мы поговорим о зиме посредством слова, иллюстраций.

Музыканты тоже при помощи музыки, звуков показывали зимнее настроение в произведении. Композитор П.И.Чайковский страстно любил природу, был близок к ней всей душой. Он написал цикл, который называется «Времена года» и состоит из 12 пьес, каждая из которых посвящается определённому месяцу года и имеющее своё название.

«Февраль» он назвал – «Масленица».

Что такое масленица? Народный праздник, который ожидают с большим нетерпением. Это самый весёлый, самый разгульный праздник.

  • Давайте прослушаем, что вы услышите, какие звуки – радостные или печальные, что можно представить, слушая мелодию (какую картину)?

Не зря в народе февраль называют перезимок.

Хоть и крепки в этом месяце морозы, да уж не те, что были среди зимы, хоть и глубок снег, да уж не тот, что был – блестящ и бел – потускнел, посерел. Солнце светит всё дольше и дольше.

V. Про зиму пишут писатели, художники, композиторы, в чём мы с вами сегодня убедились на уроке.

Но и русский народ был очень наблюдательный, он точно изучил и подметил особенности февраля.

А что сочинял народ (загадки, пословицы, поговорки).

  • Февраль – месяц лютый, спрашивает, как обутый,

Февраль и теплом приласкает, и морозом отдубасит.

Приметы народные.

В феврале много инея на деревьях – будет много мёда

Дует ветер, а инея нет – быть бурану.

  • Если кошка встаёт на задние лапы и начинает скрести когтями стены – будет вьюга.

  • О каком времени года мы говорим? Зима.

-С какими рассказами познакомились?

Хоть и светит солнце дольше и снег становится мягкий и липкий, но не забывайте, что зима не прошла и кладите в кормушки птицам корм.

Не зря про февраль говорят: «Дотерпи до весны. Держись всякий зверь и птица, собирай последние силы, терпи до весны».

ТЕМА: ЛЕСНАЯ ГАЗЕТА В. БИАНКИ – Конспекты уроков внеклассного чтения в третьем классе – Конспекты уроков по внеклассному чтению. 1-4 классы – Произведения школьной программы

Конспекты уроков по внеклассному чтению. 1-4 классы

УРОК 24

ТЕМА: «“ЛЕСНАЯ ГАЗЕТА” В. БИАНКИ»

Цели:

Познакомить учащихся с необычными произведениями В.В. Бианки, учить обращать внимание на структуру книги, воспитывать бережное отношение к природе, желание принимать активное участие в ее защите.

Оборудование:

Книги В.В. Бианки.

ХОД УРОКА

Слово учителя (с элементами беседы)

Сегодня мы познакомимся с очень интересным и необычным произведением В.В. Бианки. Но прежде ответьте на некоторые вопросы:

— Какой сейчас идет по счету месяц года? Как он называется? Сколько дней в этом месяце уже прошло?

Ответы детей.

Да, вы, конечно, правы. Но ответить на эти вопросы можно иначе. Достоверно установлено, что сейчас идет первый месяц года, что называется он «месяцем пробуждения от спячки». Вспомните, сколько бывает месяцев в году. Да, месяцев в году 12, вот только названия месяцев мы будем давать разные. Хотите сравнить?

Учащиеся перечисляют названия месяцев обычного календаря, а учитель — параллельно называет месяцы из календаря лесного.

ОБЫЧНЫЙ КАЛЕНДАРЬ: 1-ый месяц года — январь.

2-ой месяц года — февраль. 3-ий месяц года — март. 4-ый месяц года — апрель. 5-ый месяц года — май. 6-ой месяц года — июнь. 7-ой месяц года — июль. 8-ой месяц года — август. 9-ый месяц года — сентябрь. 10-ый месяц года — октябрь. 11-ый месяц года — ноябрь. 12-ый месяц года — декабрь.

НЕОБЫЧНЫЙ КАЛЕНДАРЬ: 11-ый — месяц лютого голода. 12-ый — месяц дотерпи до весны. 1-ый — месяц пробуждения от спячки. 2-ой — месяц возвращения перелетных птиц на Родину. 3-ий — месяц песен и плясок. 4-ый — месяц гнезд.

5-ый — месяц птенцов. 6-ой — месяц стай. 7-ой — месяц прощания перелетных птиц с Родиной. 8-ой — месяц полных кладовых. 9-ый — месяц зимних гостей. 10-ый — месяц первых белых троп.

Учитель

Эти сведения почерпнуты из особого лесного календаря. Различия объясняются тем, что обычный год и лесной год начинаются в разное время. Началом обычного года принято считать 1 января. А вот когда начинается лесной год? И почему он начинается не 1 января, а позже? Обо всем вы узнаете, когда познакомитесь с «Лесной газетой» В. Бианки.

В обыкновенных газетах пишут про людей и про их дела. Но ребятам интересно знать и про то, как живут звери, птицы, насекомые. В лесу происшествий не меньше, чем в городе. Там тоже идет работа, бывают и веселые праздники, и несчастные случаи. Там есть свои герои и разбойники. А в городских газетах об этом мало пишут, и поэтому никто не знает всех лесных новостей.

Кто, например слышал, что у нас студеной зимой вылезают из земли бескрылые комарики и бегают босиком по снегу? В какой газете прочтешь про битвы лесных великанов — лосей, про великое переселение перелетных птиц, про забавное путешествие болотной курочки пешком через всю Европу?

Обо всех таких происшествиях можно прочесть в «Лесной газете». Двенадцать номеров «Лесной газеты» — по номеру на каждый месяц — собрали в одну книжку.

Отдельной книгой «Лесная газета» впервые вышла в 1928 г. С тех пор она переиздавалась 11 раз и каждый раз пополнялась новыми отделами. «Лесная газета» — книга, которая состоит из 12 глав. В каждой главе — природоведческий материал о каком-либо месяце. В рассказ о каждом месяце входят разделы: Телеграммы из леса. Лесные происшествия. Городские новости. Постановления. Охота. Радиоперекличка. Тир. Остроглаз. Объявления.

Чтение и рассматривание книги учащимися. Дети объединяются в группы по три-пять человек, каждая группа получает книгу В. Бианки «Лесная газета». Под руководством учителя дети перелистывают, рассматривают книгу, читают и комментируют ее содержание, вступительные статьи и первый номер.

Учитель

Давайте теперь проведем состязание «ТИР», используя материалы «Лесной газеты».

Вопросы состязания:

1) С какого дня (по календарю) считается начало весны? (21 марта.)

2) Какой снег быстрее тает — чистый или грязный? (Грязный.)

3) Какие цветы первыми расцветают весной? (Матъ-и-ма- чеха.)

4) Слепыми или зрячими рождаются зайчата? (Зрячими.)

5) У каких певчих птиц самцы желтые, а самки зеленые? (У клестов.)

6) Летит — молчит, сядет — молчит, как умрет, так и заревет. (Снег.)

7) Что было вчера и что будет завтра? (Утро.)

8) Не дерево, а суковато. (Олень.)

Итоги урока

Учитель

Ребята, чем вам помог лесной календарь? А лесная газета? Что нового вы сегодня узнали?

Ответы детей.

Домашнее задание

Читать книги о космонавтах.



РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО ЧТЕНИЮ. (для обучающихся с ОВЗ к учебнику И.М. Бгажноковой «Чтение. 6 класс»)

1 РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО ЧТЕНИЮ (для обучающихся с ОВЗ к учебнику И.М. Бгажноковой «Чтение. 6 класс»)

2 Пичугина Оксана Анатольевна, учитель русского языка и литературы МКОУ СОШ с. Биджан 2

3 В. Песков. «Отечество» Учитесь видеть красоту В лучах разбуженного солнца И, воплощая в жизнь мечту, Испейте всю её до донца Д. Фёдорова Найдите в филворде слова, объединяющие в себе слово «родина», из очерка В. Пескова «Отечество». Зачеркните их. Т Ы Е Л Б А Ь Д Ц М Р Р О Д И Н А Е Ф О О Ц Н Т Л Ь С Р З С П Ф К О Р Н И Е Э К И Й С Щ Л Ь В В У В Н П Н Ш З О У О П А К П Р А Д Е Д Ы И Я А М И С Т О Р И Я Й Ч Я Э Ю К Т Г Ф Ж Т Д Е Д Ы Е Щ О Ч У Ю М. Пришвин. «Моя Родина» 3 Подберите однокоренные слова к слову «родина», запишите эти слова: Прочитайте план к рассказу, восстановите последовательность событий: 1. Необыкновенная охота. 2. Утреннее угощение. 3. Охранять природу значит охранять Родину. 4. Обращение к дурзьям природы. Запишите номера пунктов плана правильно: Допишите слова из призыва об охране природы из последней части рассказа. Рыбе Птице Зверю Человеку

4 Охранять природу значит охранять. Нарисуйте плакат-призыв «Берегите природу!» В. Бианки. «Сентябрь» Допишите слова. Как названы в рассказе дни в сентябре, похожие на лето? 4 Перечислите признаки сентября: Нарисуйте ту часть рассказа, которая больше всего понравилась.

5 И. Бунин «Лес, точно терем расписной…» Впишите слова из стихотворения в свободные строчки. С чем сравнивает поэт лес, берёзу, просветы? лес, берёза, просветы Для каждого времени года поэты находят слова, краски, звуки, запахи. Отыщите в стихотворении описание запахов и цветов и впишите в таблицу: 5 Запахи Цвета Подумайте, каким основным цветом, в зависимости от настроения, вы бы окрасили стихотворение. Раскрасьте квадрат, который находится слева. Ю. Качаев. «Грабитель» Проверь себя: 1. Что такое тасхылы? 2. Какие звери встречаются на тасхылах? А) медведь Б) ветры

6 В) бурундук Г) кедровка 3. Как автор называет медведя? А) грабитель Б) вор В) бандит Озаглавьте каждую часть: Б. Житков. «Белый домик» 1 часть 2 часть Составьте и запишите план «Как вели себя брат и сестра, когда столкнулись с трудностями на море»: А. Белорусец. «Звонкие ключи» 6 Выпишите те слова, которые любил повторять папа мальчика? Вместо пропусков вставьте подходящие по смыслу слова из первой части рассказа. Проверьте себя, сравнив свой вариант с текстом: День и ночь река тихо звенела, срываясь с камней маленькими. Мама говорила, что в реке спрятана какая-то. < > Среди листвы прятались.они вечно беспокоились, громко спорили, будили по утрам мальчика и маму. Выпишите из второй части слова мамы, которые вспомнил мальчик: Выпишите из третьей части рассказа названия грибов, которые искал мальчик: Озаглавьте все части рассказа: 1 часть 2 часть

7 3 часть Сравните действия мальчиков из рассказов «Белый домик» и «Звонкие Ключи». Подчеркните слова, которые характеризуют героев этих рассказов: трусливый, плаксивый, настойчивый, храбрый, злой, добрый. К. Паустовский. «Заячьи лапы» Рассказ представлен диафильмом с перепутанными кадрами. Пронумеруйте кадры правильно. 7

8 И. Тургенев. «Осенний день в берёзовой роще» 8 Какие звуки слышались в осенней роще? Прочитайте. Впишите вместо пропусков слова из текста, которые обозначают звуки. Листья чуть шумели над моей головой. По одному шуму можно было узнать, какое тогда стояло время года. То был не весёлый, смеющийся весны, не мягкое, не долгий лета, не робкое и холодное поздней осени, а едва слышная, дремотная. Е. Носов. «Хитрюга» Узнали героя рассказа Е. Носова? Раскрасьте картинку.

9 Озаглавьте каждую часть рассказа: 1 часть 2 часть Перечислите, какие животные встречаются в нашей области? В. Бианки. «Октябрь» Как называет автор в рассказе октябрь? Запишите это предложение. 9 Напишите сочинение на тему «Осень в родном крае». Используйте сравнения, выражения и слова из прочитанных стихотворений и рассказов, а также свои наблюдения за погодой. С. Михалков. «Будь человеком» Ниже приведены значения слов «тлел», «эгоист». Вам необходимо выписать из текста стихотворения предложения с каждым из этих слов. Тлел горел без огня. Эгоист человек, который ставит свои желания и интересы выше интересов других.

10 Б. Заходер. «Петя мечтает» Прочитайте ещё раз стихотворения С. Михалкова и Б. Заходера. Подумайте и подчеркните те качества, которыми человек может заслужить уважение окружающих. Аккуратность, неопрятность, трудолюбие, неаккуратность, злость, доброта, честность, жадность, лживость, трусость, смелость, сострадание. Д. Биссет. «Слон и муравей» (сказка) Назовите героев сказки. Подпишите рисунки словосочетанием, предложением из сказки. Раскрасьте и дорисуйте картинку. Справа можете нарисовать свой рисунок. 10 Д. Биссет. «Кузнечик Денди» (сказка) Кроссворд По вертикали: 1) Какие прыжки делал кузнечик? 2) На сколько сантиметров мог прыгнуть кузнечик? 3) Как звали улитку? По горизонтали: 4) Самый медленный герой сказки. 5) Кузнечик понял, что важны не только большие прыжки, но и какие? 6) Имя кузнечика. 1 к у 3 з 5 н е 6 ч и к

11 Дж. Родари. «Как один мальчик играл с палкой» Во что превращалась палка в играх Клавдио? Запишите: Дж. Родари. «Пуговкин домик» Проверьте себя. Подчеркните правильные ответы. 1. Кем был Пуговка? 6. Кем приходился Пуговке первый гость по Портным имени Карамелла? Строителем Другом Плотником Братом Сказочником Дядюшкой 2. Что решил построить Пуговка, чтобы Дедушкой перебраться в другое село? 7. Сколько детишек было у женщины, Лодку второй гостьи Пуговки? Плот Один ребёнок Домик на колёсах Пять детей Тележку на колёсах Двое детей 3. Что написал над входом в свой домик Трое детей Пуговка? 8. Кто разбудил Пуговку и его гостей на “Добро пожаловать” рассвете? “Мой дворец” Полиция своё имя Разбойники улица Сказочная Дикие звери 4. Как назвали домик Пуговки люди? Водитель автобуса Автобус 9. Кто вышел из Пуговкиного домика Домик для гномика следом за конём? Мастерская на колесах Король Дом с ручками Принц 5. Что началось ночью, когда Пуговка Фокусник решил переночевать? Волшебник Снегопад 10. Что построил Пуговка для детишек, Землетрясение когда женился на вдове? Буря Детскую площадку Гроза Маленький цирк Маленький домик на колесиках Огромный дворец 11

12 В несметном нашем братстве Слова драгоценные есть: Отечество, Верность, Братство. А есть ещё: Совесть, Честь А. Яшин «Илья Муромец и Соловей-разбойник» Каким вы представляете Илью Муромца? Раскрасьте рисунок или нарисуйте самостоятельно. 12 Ф. Глинка. «Москва» Как выглядела старая Москва? Подтвердите строками из стихотворения. Прочитайте строки, в которых описаны достопримечательности Москвы. Рассмотрите фотографии. Согласны ли вы с пословицей «Кто в Москве не бывал, красоты не видал»?

13 Царь-колокол Кремль. Красная площадь Царь-пушка Храм Христа Спасителя Памятник Минину и Пожарскому Храм Василия Блаженного 13 В. Бианки. «Ноябрь» Выпишите из текста образные выражения, которые использует автор для описания поздней осени. Проверьте себя: С. Алексеев. «Без Нарвы не видать моря» 1. О каком русском царе этот рассказ? А) Александр I

14 Б) Пётр В) Николай I 2. Чем занимался Меньшиков до знакомства с царём? А) торговал Б) лечил В) воевал 3. Как у царя появилось потешное войско? А) любил играть в солдатиков Б) любил военные игры В) любил делать солдатиков 4. Куда двигались Пётр и Меньшиков с войсками? А) к Неве Б) к Москве В) к Нарве В толковых словарях каждая словарная статья сопровождается примерами (словосочетаниями и предложениями из произведений художественной литературы). Дополните свою словарную статью такими предложениями. Составьте предложения с данными словами. Возок лёгкая повозка. Обозы здесь: телеги, гружённые военным имуществом. Величают называют с уважением. Гвардия отборные, лучшие войска. 14 С. Алексеев. «На берегу Невы» Проверьте себя: 1. Почему на берегах Невы было и проехать трудно, и жить негде? А) стояла крепость Б) заселено другими людьми В) пустынны берега 2. Зачем царь Пётр отправился с Меньшиковым на пустынный остров в устье Невы? А) посмотреть остров, на котором решил строить город Б) выбрать место сражения В) выбрать место отдыха 3. Как по-другому называется Северная столица России? 4. Кто и когда её основал?

15 Рассказы о русском подвиге С. Алексеев. «Медаль» Знаете ли вы пословицы о честности? Прочитайте пословицы. Лучше горькая правда, чем сладкая ложь. Ложь до добра не доведёт. Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят. Как бы не пряталась ложь, правда её отыщет. Маленькая ложь за собой большую ведёт. Если вы расставите книги по порядку, то прочитаете одну из пословиц, приведённых выше. Запишите эту пословицу ниже. ЛО СО МА ЛЕНЬ ЖЬ КАЯ ЗА 15 ЛЬ ДЁТ БО Й ШУЮ БО ВЕ Рассказы о русском подвиге С. Алексеев. «Гришенька» Вспомните о том, как А.В. Суворов воспитывал солдат. Ответьте, что общего вы видите в действиях Суворова и Кутузова. Кто это? Подпишите фотографии, расположенные ниже.

16 Великодушный русский воин Е. Холмогорова. «Серебряный лебедь» Найдите описание герба Раевских. Запишите это описание ниже. Как вы думаете, что можно изобразить на гербе храброго защитника Отечества? Нарисуйте, если вы не умеете или не хотите рисовать, напишите, что будет изображено на ваших рисунках. 16 Великодушный русский воин Е. Холмогорова. «Боевое крещение» Найдите описание того, как Раевский и его солдаты вели себя в бою. Запишите слова, словосочетания, которыми можно выразить основные черты характера Николая Раевского.

17 Великодушный русский воин Е. Холмогорова. «День рождения Наполеона» Проверьте себя, ответ впишите в клетки. 1. С кем воевала Россия в 1812 году? 2. К какому городу подступила армия Наполеона? 3. Какое значение для России имел Смоленск? 4. Чего ждал Наполеон от своих маршалов под Смоленском? 5. От кого Раевский ждал помощи? Великодушный русский воин Е. Холмогорова. «В дни спокойные» Перечислите, чем занимался Николай Раевский после ухода из армии? Напишите небольшое сочинение «Почему люди хранят память о тех давних событиях?» 17 Н. Носов. «Как Незнайка сочинял стихи» имён. Знаете ли вы героев сказки Н. Носова? Перечислите имена. Объясните смысл

18 Проверьте себя: 1. Как стал называться Пудик, когда начал писать стихи? А) Одуванчик Б) Поэтик В) Цветик 2. Про кого Незнайка не прочитал стихи? А) Знайка Б) Авоська В) Пилюлькин Г) Торопыжка 3. Почему у Незнайки не получились «стихи» из придуманных им слов? А) нет рифмы Б) нет способности В) нет желания 4. Какие качества нужны человеку, чтобы у него хорошо получалось любое дело? (Укажите все правильные варианты) А) трудолюбие Б) усидчивость В) терпение Г) аккуратность Д) настойчивость 18 Восстановите последовательность: 1) Цветик учит Незнайку сочинять стихи. 2) Незнайка читает стихи про Торопыжку. 3) Цветик не может подобрать рифму к слову. 4) Незнайка читает стихи про Авоську. 5) Незнайка решает больше не сочинять стихи. 6) Незнайка читает стихи про Знайку. Запишите номера в той последовательности, в которой действие происходит в сказке.

19 19 Е. Пермяк. «Тайна цены» (сказка) Составьте план сказки. В чём корень всех ценностей? Найдите ответ в конце сказки. Запишите ниже.

20 «Здравствуйте» (в сокращении) Перевод с польского Д. Гальпериной Выделите в слове «здравствуйте» корень. Что он обозначает? Подберите однокоренные слова. Проверьте себя, впишите ответ в клетки: 1. Если с тобой поздоровались, ты обязан 2. Здороваясь со старшими, мальчики и девочки 3. Кто первым здоровается? с учителем 4. Кто первым здоровается, когда человек входит в помещение? Вошедший или присутствующие? 5. Приветствие не должно быть В. Бианки. «Декабрь» Как В. Бианки называет декабрь? 20 Подберите другие образные слова для описания первого месяца зимы. Как меняется природа с приходом декабря? Приведите примеры из своих наблюдений. Запишите ниже. Сколько месяцев осталось до весны? Запишите названия этих месяцев. В учебнике на стр. 81 отгадайте загадки. Отгадки запишите ниже.

21 Отгадайте и запишите ответ. Е. Благинина. «Новогодние загадки» Есть ещё игра для вас: Я начну стихи сейчас. Я начну, а вы кончайте, Слово в рифму подставляйте. На дворе снежок идёт, Скоро праздник Мягко светятся иголки, Хвойный дух идёт Ветви слабо шелестят, Бусы яркие И качаются игрушки Флаги, звёздочки Нити пёстрой мишуры, Колокольчики Рыбок пёстрые фигурки, Птицы, лыжницы Белоус и краснонос Под ветвями И, верхушку украшая, Там сияет, как всегда, Очень яркая, большая Пятикрылая Ну и ёлка, просто диво, Как нарядна, как Вот огни зажглись на ней, Сколько крошечных Двери настежь, точно в сказке, Хоровод несётся в И над этим хороводом Говор, песни, звонкий смех, Поздравляю с 21 А. Никитин. «Встреча зимы» Зима Кто из вас любит это время года? Почему? Запишите свои впечатления. Почему люди радуются приходу зимы? Каждый образ стихотворения имеет своё цветовое решение. Напротив каждой строки запишите словами, какие вы видите цвета для данного образа. Угрюмые небеса Сумрачный лес Найдите в стихотворении, как поздней осенью меняется погода в течение дня? Утро ; полдень ; ночь

22 А. Дорохов. «Тёплый снег» Выпишите образные выражения, которые использует автор для описания зимнего солнца и леса. Слева картина известного художника А. Пластова «Первый снег». Рассмотрите картину. А какие три цвета вы бы предпочли для изображения зимнего леса? Раскрасьте квадраты соответствующим цветом. А. Пластов. Первый снег 22 А. Пушкин. «Вот север, тучи нагоняя…» Впишите в пустые клетки слова, рисующие север, зиму, как живые существа. Г О С А Н П Ш У А Ы Викторина по сказкам А.С. Пушкина Д. Хармс. «Пушкин»

23 1. Из какой сказки эти строки? В синем небе звёзды блещут, В синем море волны хлещут «Сказка о царе Салтане»; «Сказка о рыбаке и рыбке»; «Сказка о золотом петушке» 2. Как звали находчивого, трудолюбивого работника в одной из сказок А.С. Пушкина? Гвидон Балда Елисей 3. Злой и сварливый персонаж из сказки А.С. Пушкина? Старуха Салтан Соколко 4. Исполнитель песни «Во саду ли, в огороде» Белка Комар Шмель 5. Место встречи попа с Балдой. На реке Базар Остров Буян 6. Кличка собаки из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях». Дружок Соколко Рекс 7. Имя жениха молодой царевны. Гвидон Салтан Елисей 8. Каким было последнее желание старухи? Быть владычицей морскою Быть столбовою дворянкой Быть царицей 9. Кто верный сторож Дадона? Собака Петушок Стражник 10. Сколько раз закидывал старик невод? Сказочное существо, жившее в Окияне-море. Чудо-рыба Золотая рыбка Морской царь 12. О каком времени года идёт речь в начале «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях»? Лето Осень Зима 13. Чем угрожала злая царица Чернавке? Кулаком Рогаткой Ножом 14. Какая сказка принадлежит перу А.С. Пушкина? «Сказка о золотом петушке» «Сказка про храброго зайца, длинные уши, косые глаза и короткий хвост» «Спящая красавица» 15. Сколько лет жили старик со старухой у самого синего моря? 33 года 30 лет и 3 года 33 и 3 года 16. Кто помог королевичу Елисею в поисках царевны Ветер Звёзды Чернавка 17. Узнай сказку по следующим словам: путь-дорога, терем, солнышко, месяц, ветер, свадьба «Сказка о царе Салтане» «Сказка о мёртвой царевне» «Сказка о попе и работнике его Балде» 18. Поп велел Балде взять с чертей оброк за Три года Полгода Год 19. Что приказал построить князь Гвидон для белочки? Дупло Хрустальный дом Дворец 20. Сколько раз за всю сказку о золотой рыбке старик ходил на берег моря?

24 Морозы декабрю, метели февралю, Капели первые задумчивому марту. А я б сказать не мог, что больше я люблю. Н. Рыленков В. Бианки. «Январь» Январь году начало, зиме середина. Дни становятся длиннее, больше светлых часов. Загадки про январь Запишите отгадки. Приметы января Январю морозы, февралю метели. Если январь холодный, то июль будет сухой и жаркий, не жди грибов до поздней осени. В январе висит много частых сосулек, очень длинных урожай будет хороший. Много снега много хлеба, много воды много травы. Снег глубок год хорош. 24 Щиплет уши, щиплет нос, лезет в валенки мороз. Брызнешь воду упадет не вода уже, а лед. Даже птице не летится, от мороза стынет птица. Повернуло солнце к лету, что, скажи, за месяц это? На первую ступеньку встал парень молодой, К двенадцатой ступеньке пришел старик седой. Без рук рисует, без зубов кусает. Чтобы осень не промокла, не раскисла от воды, Превратил он лужи в стекла, сделал снежными сады. Х.-К. Андерсен. «Ель» (сказка) Вместо пропусков вставьте подходящие по смыслу слова из первой части сказки. Проверьте себя, сравнив свой вариант с текстом: В лесу стояла ёлочка. Место у неё было, воздуха и света вдоволь; кругом росли подруги постарше и ели и

25 сосны. Ёлочке ужасно хотелось вырасти; она не думала ни о солнышке, ни о воздухе,< > Какие желания возникали у ёлочки от года к году? Запишите эти желания. Придумайте к каждой части сказки заголовок. 1 часть 2 часть Разгадайте кроссворд. Ключевое слово праздник рождения Иисуса Христа. 1) Куда сунули ёлку после праздника? 2) Кто весной прилетал к елочке? 3) Кто в лесу появлялся каждую осень? 4) В каком месте росла ёлочка? 5) Что хотели услышать дети после того, как поплясали? 6) С кем познакомилась ель на чердаке? 7) Чего очень сильно хотела ёлочка, когда росла в лесу? 1 Р 2 О Ж 3 Д 4 Е 5 С 6 Т 7 В О 25 А. Чехов. «Ванька» Объяснение непонятных слов и выражений Балагурит весело, с шутками говорит. Ледник погреб для хранения продуктов. Выволочка наказание. Шпандырь специальный сапожный ремень, кнут. Подпасок помощник пастуха. Клирос место для певчих в церкви перед иконостасом. Намедни вчера. В учебнике на стр.105 прочитайте толкование других непонятных слов.

26 Как вы думаете, получил ли Константин Макарыч письмо своего внука? Если нет, почему? Напишите. На деревню дедушке. И. Никитин. «Весело сияет месяц над селом» И. Суриков. «Белый снег пушистый» Какие слова использует И. Никитин, чтобы описать тихую зимнюю ночь в селе? Запишите эти слова: Какой рисунок можно сделать к этому стихотворению? «Нарисуйте» его словами. Сравните стихотворения И. Сурикова и И. Никитина. В чём вы видите сходство этих стихотворений? Чем они отличаются? Заполните таблицу. 26 Сходство Отличие М. Зощенко. «Ёлка» «Лёля и Минька»

27 Проверьте себя: 1. Какой фрукт на ёлке откусывал Минька? Грушу Яблоко Сливу 2. Что снимала с ёлки Лёля? Игрушки Пастилку Конфеты 3. Сколько пастилок сняла Лёля с ёлки? Что взяла на память с ёлки Лёля? Хлопушку и орех Яблоко Конфеты 5. Какую игрушку мама хотела подарить Миньке? Машинку Паровозик Кораблик 6. Что хотел сделать папа после того, как гости ушли? Отдать все игрушки гостям Вернуть всё в магазин Поставить детей в угол Ю. Рытхэу. «Пурга» Нарисуйте картинки к этому рассказу. 27 Ю. Дмитриев. «Таинственный ночной гость» Какова главная мысль этого произведения? Какими словами она выражена в тексте? Найдите эти строчки и запишите ниже.

28 В. Бианки. «Февраль» Вспомните и запишите название месяцев, о которых вы читали в произведениях В. Бианки. Подчеркните те, которые о зиме. Выпишите непонятные слова и выражения: Запишите, как В. Бианки называет февраль. Проверьте себя: 1. Как называют февраль? 2. Кто совершает набеги на деревни и маленькие город, с голодухи утаскивает собак, коз? Из друга он превращается во врага. 4. Птицы, которые зимой зарываются в снег. 5. Ледяная корка – С. Маршак. «Двенадцать месяцев» По иллюстрациям узнайте произведения С. Маршака. Напишите названия.

29 Прочитайте отрицательные и положительные качества человека. Определите, какими качествами обладала Падчерица и Дочка. Распределите данные качества, относящиеся к героиням, в соответствующие столбики: Жадная, себялюбивая, трудолюбивая, весёлая, приветливая, злая, ленивая, завистливая. Падчерица Дочка 29 К словам, взятым из сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев» и перечисленным в левой колонке, подберите лексическое значение, приведённое в правой колонке: 1 Метель А Длинная и толстая палка с заострённым концом, трость 2 Посох Б Сухие, опавшие ветки деревьев 3 Сани В Цветок, который появляется с первыми теплыми весенними лучами солнца 4 Сиротка Г Повозка без колёс, имеет полозья 5 Хворост Д Человек, у которого нет родителей 6 Подснежник Е Вьюга, буран Ответы запишите в таблицу: Впишите в кроссворд имена братьев-месяцев из сказки «Двенадцать месяцев» С. Маршака.

30 И Д О Н Ф С Я М А А Х.-К. Андерсен. «Снежная королева» (сказка) Вы уже читали произведения великого сказочника Ханса Кристиана Андерсена. Запишите названия произведений писателя, а затем вспомните имена персонажей. Произведения Персонажи 30 Иллюстрации помогут вспомнить некоторые произведения.

31 Если бы вы были художником-мультипликатором, то к какой сказке писателя вы придумали рисунки? Ответьте на вопросы первой части сказки: Какое зеркало смастерил тролль? Что значит вдребезги? Когда осколки попадали прямо в сердце человека, во что оно превращалось? Вторая часть сказки В данном тексте вставьте в пропущенные места слова, которые отвечают на вопрос какой? После этого сверьтесь с текстом «Рассказ бабушки о Снежной королеве». Снежинки окружают её роем, но она больше их всех и никогда не остаётся на земле всегда носится на облаке. Часто по ночам пролетает она по улицам и заглядывает в окошки; вот оттогото они и покрываются ледяными узорами, словно цветами! Третья часть сказки Как изменилось поведение Кая? Каким он стал? Запишите. Четвёртая часть сказки Выберите из текста слова и выражения, характеризующие Снежную королеву. Запишите. 31 Пятая часть сказки Раскрасьте картинку.

32 Шестая часть сказки По стрелкам пройдите весь путь. В правильной ли последовательности расположены действия шестой части? Если нет, исправьте. Можно указать цифрами, как должны располагаться части. Герда отправляется дальше искать Кая Рассказ ворона о королевстве Встреча с вороном Это не Кай Ворон провожает Герду во дворец Седьмая часть сказки Озаглавьте седьмую часть сказки. Напишите, почему маленькая разбойница помогла Герде. Восьмая часть сказки Какое слово складывал из льдин Кай? Впишите это слово в клетки. 32 Озаглавьте каждую часть сказки Кай составлял из льдин слово «вечность». А вы найдите одинаковые снежинки из царства Снежной королевы. Расположите в правильной последовательности события из сказки Х.К. Андерсена «Снежная королева». Событие 1 «На другой день ее одели с ног до головы в шелк и бархат и позволили ей гостить во дворце сколько душе угодно. Девочка могла бы жить тут припеваючи, но она стала просить, чтобы ей дали повозку с лошадью н

33 башмачки…» Событие 2 «… но вдруг зеркало так перекосилось и задрожало, что вырвалось у них из рук, полетело на землю и разбилось вдребезги» Событие 3 «-Что ты хнычешь? – спросил он Герду, – У! Какая ты сейчас некрасивая! Мне ничуть не больно! Фу! – закричал он вдруг – Эту розу точит червь. Какие гадкие розы!» Событие 4 «И вот она пошла в сад, дотронулась своей клюкой до всех розовых кустов, и те, как стояли в цвету, так все и ушли глубоко-глубоко в черную землю…» Событие 5 «Сани дважды объехали площадь, а Кай живо прицепил к ним свои салазки и покатил» Событие 6 «За окном порхали снежинки; одна из них, очень крупная, упала на кран цветочного ящика и вдруг начала расти» Событие 7 «Лодку уносило всё дальше. Герда сидела смирно, в одних чулках, – красные башмачки её плыли за лодкой» С. Смирнов. «Первые приметы» Напишите рассказ на тему «Моё любимое время года» 33 В. Бианки. «Март» Как в народе называют март? Найдите в тексте, запишите: Запомните народные приметы. Грач на горе весна на дворе. Из берёзы течёт много соку к дождливому лету. Как ни злится март, а весною пахнет. Ранний прилёт грачей и жаворонков к тёплой весне. В учебнике на стр.150 отгадайте загадки и ответьте на вопрос. Отгадайте загадки. Дует тёплый южный ветер, Солнышко всё ярче светит,

34 Снег худеет, мякнет, тает, Грач горластый прилетает. Что за месяц? Кто узнает? Шагает красавица, Легко земли касается. Идёт на поле, на реку, И по снежку, и по цветку. В. Песков. «Весна идёт» Рассмотрите картину К. Юона «Мартовское солнце». Подготовьте описание картины, начните его так: «Закончилась зима. Наступил первый месяц весны март» 34 М. Пришвин. «Жаркий час» Самая большая радость в мире Это делать счастье для других. М. Дудин Выпишите из текста цитаты, в которых описывается лес.

35 Запишите, что происходит в лесу с деревьями и животными в жаркий час. Снег Еловая веточка и Заяц и Г. Скребицкий. «Весенняя песня» (сказка) Кто из птиц пытается помочь Весне? 35 Найдите в тексте образные слова и выражения, которые служат для описания весенних лесов и лугов. В. Жуковский. «Жаворонок» Какое время года описывает В. Жуковский? Какие картины природы возникают перед вами при чтении стихотворения? Напишите сочинение о неповторимой красоте природы весной или выполните иллюстрацию к стихотворению.

36 Проверьте себя: А. Толстой. «Детство Никиты» 1) Почему на солнце нельзя было взглянуть? Как вы понимаете это выражение? Ещё не выглянуло Ярко светило Спряталось за облаками 2) Какая птица «ловкач ходить пешком»? Иволга Чёрный дрозд Дятел Кукушка 3) Каким голосом свистела иволга? Медовым Серебряным Звенящим 4. Как вы понимаете выражение «скворцы пересмешничали, фальшивили ужасно»? Передразнивали чужие голоса, искажали Насмехались Подражали 5. Что наблюдал Никита, сидя на гребне канавы? Табун лошадей Стадо коров Отару овец 36 А. Твардовский. «Как после мартовских метелей» Определите, какие слова подсказывают нам, о чём говорится в стихотворении. Подчеркните эти слова. Как после мартовских метелей, Свежи, прозрачны и легки, В апреле Вдруг порозовели

37 По-вербному березняки. Весенним заморозком чутким Подсушен и взбодрён лесок. Ещё одни, другие сутки, И под корой проснётся сок. И зимний пень берёзовый Зальётся пеной розовой. Напишите, о чём это стихотворение. Стихотворение о А. Плещеев. «И вот шатёр свой голубой» Какую картину мог бы написать художник, прочитав это стихотворение? «Напишите» её устно. Какие краски понадобятся для картины? Закрасьте квадраты соответствующим цветом. Или нарисуйте картину к этому стихотворению самостоятельно. 37 Какие образные слова и выражения использует поэт, говоря о небе, луне, ветерке, соловье? Запишите: Небо ; луна ; ветерок ; соловей. Какое сравнение применяет автор, описывая реку весной? Найдите в тексте стихотворения. Светла,, река

38 В. Бианки. «Апрель» Как в народе называют апрель? Запишите: В учебнике на стр.162 познакомьтесь с народными приметами. Подумайте, почему так говорят. Верны ли эти приметы? Рассмотрите картину И. Левитана «Весна. Большая вода». Почему она так называется? Какая пора весны изображена на ней? Опишите словами небо, деревья. 38 К. Паустовский. «Стальное колечко» (сказка) Подпишите кадры диафильма строчками из текста:

39 Какая выдалась зима? Кого встретила Варюша на платформе? Какой подарок получила Варя от солдата? Что же позабыл сказать солдат Варе про мизинец? Что случилось? 39 Почему девочка хотела отыскать колечко? Кто такой Сидор?

40 Где Варюша отыскала колечко? Прочитайте описание весеннего леса. Почему девочка не стала надевать колечко на указательный палец? Напишите рассказ о том, как приходит весна в нашей области. 40 В. Астафьев. «Злодейка» Найдите в филворде слова из рассказа В. Астафьева «Злодейка»: кличка собаки, название станции, фамилию, рыбу, название реки. Всего 6 слов. Зачеркните их. З Л О Д Е Й К А Й С Т Ю Б Э Ъ Ц Я Ф Р Т М У П Ф Х Щ Д Ь Т А С С Т У Т Ё С А Э Й И О И В П Д Ж И Ж М О Л Ь У С Ь В А Ю Е З Ь Л Я С М П Н Й Н Ж Ц Ш Г Г К М Й Ф Ь Е Е У М Т Б Д Ж Р Ы К В Ч И Е Ф И Ш К А Е. Баронина. «Рассказы про зверей» Каких зверей увидела писательница в зоопарке? Выберите тех, о ком читали в первой части. Подчеркните:

41 Бегемот, медведи, тигры, обезьяны, лисицы, леопарды, ослик, орёл, львы, жираф, тюлень. Напишите, кто такой ветеринар Какими качествами должен обладать ветеринар? Составьте рассказ о своём домашнем животном. В. Драгунский. «Кот в сапогах» 41 К словам, взятым из рассказа В. Драгунского «Кот в сапогах» и перечисленным в левой колонке, подберите лексическое значение, приведённое в правой колонке: 1 Карнавал А Высокие резиновые сапоги 2 Бахилы Б Место для лечения и профилактики заболеваний 3 Санаторий В Праздник, связанный с переодеваниями 4 Премия Г Портной 5 Портняжка Д Форма поощрения за результаты, подарок 6 Видимо-невидимо Е Очень много Ответы запишите в таблицу:

42 Д. Хармс. «Заяц и ёж» Знаете ли вы сказки, героями которых являются заяц или ёж. Запишите название сказок. И. Крылов. «Зеркало и обезьяна» 42 Выпишите из текста басни совет, который Мартышке дал Мишка. Р. Киплинг. «Рикки-Тикки-Тави»

43 В данном тексте вставьте в пропущенные места слова, которые отвечают на вопрос какой? Описание мангуста: И хвост и мех были у него как у маленькой кошки, а голова и все повадки как у ласочки. Глаза у него были, и кончик его носа тоже был. < > И так он умел распушить свой хвост, что хвост делался похожим на круглую щётку. Узнай героев сказки Р. Киплинга. К словам, взятым и перечисленным в левой колонке, подберите название, приведённое в правой колонке: 1 Рикки-Тикки А Пыльно-серая змейка 2 Дарзи Б Мальчик 3 Тедди В Птица-портной 4 Наг Г Мангуст 5 Нагайна Д Кобра 6 Карайт Е Жена Нага 7 Чучундра Ж Мускусная крыса Ответы запишите в таблицу: Озаглавьте каждую часть сказки: 1 часть 2 часть 3 часть 4 часть 5 часть 6 часть 43 Проверьте себя: 1) Почему мангуст оказался у людей? Землетрясение Наводнение Пожар 2) Мангуст был Любопытен Скромен Боязлив 3) С кем подружился Рикки в большом саду? Нагом Дарзи Мангустом 4) Кто такой Наг? Птица Мангуст Кобра 5) С кем Рикки познакомился ночью? Мускусной крысой Дарзи Тедди 6) Бой Рикки с коброй был очень трудным, кто пришёл на помощь мангусту? Чучундра Большой Человек Тедди 7) Чем занимался Рикки, когда жена Дарзи пыталась отвлечь Нагайну? Спал Пил молоко Уничтожал яйца кобры 8) Какими словами вы можете описать характер мангуста? Подчеркните все правильные ответы. Любопытный Храбрый Ленивый Решительный

44 В. Набоков. «Дождь пролетел и сгорел на лету» Как вы понимаете выражения «Дождь пролетел и сгорел на лету» «Кончиком наклоняется лист и с кончика жемчуг роняет» Какими образными словами поэт характеризует воздух? Запишите. В. Бианки. «Май» Найдите в тексте народное высказывание о мае, запишите его. Какое настроение приносит май людям? Перечислите всех птиц, которые встретились в тексте: 44 М. Дудин. «Наши песни спеты на войне» Какое событие отмечают все россияне 9 Мая? Кому посвящено это стихотворение? Как вы считаете, может ли устареть подвиг ветеранов, защищавших своё Отечество в страшные годы войны? В. Медведев. «Звездолёт «Брунька» Разделите сказку на части. Озаглавьте каждую часть. Запишите в виде плана.

45 Почему девочке Ане дали прозвище Брунька? Кого решила вылечить от лени девочка? Найдите слова, которые характеризуют второго мальчика. Выпишите их: О чём мечтала Аня-Брунька? Какая черта характера помогла Бруньке выдержать испытание? К. Паустовский. «Корзина с еловыми шишками» Найдите и прочитайте описание осеннего леса. Выпишите слова, характеризующие осенний лес и отвечающие на вопрос какой? 45 А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» Сделайте рисунки к этому произведению.

46 В. Астафьев. «Зорькина песня» Прочитайте о появлении утреннего солнца. Выпишите из текста слова и словосочетания, наиболее ярко и полно характеризующие восход солнца. 46 Напишите рассказ по своим наблюдениям на тему «Раннее утро» Н. Рыленков. «Нынче ветер, как мальчишка, весел» О чём это стихотворение? С кем поэт сравнивает ветер? Какие слова использует автор, обращаясь к своему краю?

47 Итоговый тест по чтению за курс 6 класса 1. Кто и в каком произведении написал на письме адрес: «На деревню дедушке»? 2. Кому принадлежат эти вещи? Хворост, подснежник, корзинка 3. Что подарил солдат Варюше из сказки К. Паустовского «Стальное колечко? Цветочек Колечко Игрушку 4. Кто такой Сидор из сказки К. Паустовского «Стальное колечко? Собачка Воробей Сорока 5. Что хотела получить королева из сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев» к Новому году? Розы Ромашки Подснежники 6. Что случилось с Каем из сказки Андерсена «Снежная королева»? Растопил Снежную королеву Отправился в путешествие Осколок зеркала заморозил его сердце 7. Кто помог Герде из сказки Андерсена «Снежная королева» попасть во дворец? Сама прошла Ворон Старушка 8. О каком месяце в народе говорят «полузимник»? Сентябрь Октябрь Ноябрь 9. К кому понёс зайца Ваня из произведения К. Паустовского «Заячьи лапы»? К доктору К ветеринару В школу 10. Как звали брата Лёли из рассказа М. Зощенко «Ёлка»? Сашка Минька Лёнька 11. Соотнесите название произведений и авторов. 1 «Детство Никиты» А Е. Носов 2 «Зеркало и обезьяна» Б К. Паустовский 3 «Хитрюга» В А. Толстой 4 «Заячьи лапы» Г И. Крылов 5 «Рикки-Тикки-Тави» Д С. Маршак 6 «Снежная королева» Е Х.-К. Андерсен 7 «Двенадцать месяцев» Ж Р. Киплинг Ответы запишите в таблицу:

48 Использованная литература 1. Ахмадуллина Р.Г. Литература. Рабочая тетрадь. 5 класс. В 2-х частях. М.: Просвещение, Бгажнокова И.М. Чтение. 6 класс: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида/авт.-сост. И.М. Бгажнокова, Е.С. Погостина. М.: Просвещение, Викторину по Дж. Родари «Пуговкин домик» составила Овчинникова Е.В., учитель русского языка и чтения МБС(к)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа 54 VIII вида» г. Перми. 4. Задание «Расположите в правильной последовательности события из сказки Х.К. Андерсена «Снежная королева»» 5. Задание «Соедини слова по стрелочкам, прочитаешь стихи, которые сочинил Незнайка» 6. Кулагина Н.В. Литература: Рабочая тетрадь. 5 класс. М.: Рольф, Кулагина Н.В. Литература: Рабочая тетрадь. 6 класс. М.: Рольф, Меркин Г.С. Рабочая тетрадь по литературе для учащихся 5 класса. В 3-х частях. М.: РОСТ, Скрин, Меркин Г.С. Рабочая тетрадь по литературе для учащихся 6 класса. В 2-х частях. М.: ООО ТИД «Русское слово» – РС, Снежинки Ссылка на диафильм Титульный лист тетради обложка учебника «Чтение». 6 класс: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида/авт.-сост. И.М. Бгажнокова, Е.С. Погостина. М.: Просвещение, Яндекс. Картинки. 48

План-конспект урока (3 класс) по теме: Ноябрь-полузимник

Пословицы про осень:

пословицы про раннюю осень, золотую осень, позднюю осень, про осенние месяцы.

В осени как времени года выделяют три фенологических периода. И для каждого периода есть свои пословицы, поговорки, приметы.

Что такое фенологический период осени? Фенология – это интереснейшая наука о сезонных изменениях в природе и их причинах. Сезон года в этой науке определяется не календарем, а наблюдениями за живой природы.

Фенологический календарь очень удобен для рассказа об осени детям, так как дает очень яркие наглядные приметы каждого подсезона.

Ноябрь — предзимье. Календарь русской природы.

Идет седая чародейка,

Косматым машет рукавом…

Г. Державин

Ноябрь — ворота зимы. Дождь вдруг сменяется снегопадом. Вот и свежий морозец затянул ледком лужи. Побелела земля, но не надолго. «Первый снежок — не лежок» — полежал, полежал и растаял. Под холодным ветром ежатся кусты, зябнут оголившие деревья. В лесу сыро и неуютно…. Впрочем, со старинным календарем природа не всегда согласуется: и осень не тогда, когда надо, да и зима, бывает не зима. Лишь у садоводов — цветоводов календарь всегда четкий, пишет Александр Стрижев в своем «Календаре русской природы на сайте florets.ru.

Ноябрь — полузимник. Ноябрь — сентябрев внук, октябрев сын, декабрю родной брат: ноябрь с гвоздем, декабрь с мостом. Выезжает на пегой кобыле: то снег, то грязь, то грязь, то снег. Не велика у ноября кузница, а на всю Русь в ней оковы куются: ледостав уже на прудах и озерах. Третье свое дело завершает осень: раздев лес, сковав воду, прикрывает землю снежным покрывалом. Неуютно в лесу: исхлестанные дождями, голые, черные стоят деревья. Блестит лед на реке, — а поди сунься на него: треснет под ногой, и ты провалишься в ледяную воду. И на земле присыпанная снегом всякая зябь останавливается в росте. Но это еще не зима: только предзимье. Еще нет-нет да выдается солнечный денек. И, ух ты, как обрадуется солнышку все живое! Глядишь, там из под корней вылезают черные комарики, мушки, взлетают в воздух. Тут под ногами расцвел золотой одуванчик, золотая мать-и-мачеха — весенние цветки! Снег стаял… Но крепко-накрепко заснули деревья, замерли до весны, ничего не чувствуют.

В Бианки

В народе говорят…

• «Холоденек батюшка октябрь, а ноябрь и его перехолодил», — говорили в старину. Да, захолодало, то ли будет в декабре!

• В ноябре зима с осенью борется.

• Ноябрь называют сумерками года.

• В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречается.

• Дождь лунки нальет — зиму скоро приведет.

• Звезды прыгают — к холоду.

• Иней на деревьях — к морозам, туман — к оттепели.

• Коли в ноябре небо заплачет, то следом за дождем и зима придет.

• Прилетел снегирь — зимний вестник.

• Тихая вода — хорошая зима, шумная — морозы, бури, метели.

«Календарь русской природы»

Александр Стрижев

Как только суточная температура воздуха снизится за 0 градусов, глубокую осень сменяет предзимье. Этот под-сезон продолжается, пока суточная температура воздуха не перейдет ниже минус 5 градусов. В Подмосковье такое чаще всего случается в последних числах ноября. К тому времени почти девять десятых территории нашей страны покрываются снегом. Установились первые морозы, держится прочный снеговой покров — наступила зима.

По многолетним наблюдениям, в центре Русской равнины снег прочно ложится около 27 ноября, но бывают и значительные отклонения от этой даты. В 1956 году, например, покровный снег выпал уже 3 ноября, а в 1938 году не только ноябрь, но и декабрь не знал настоящего снега, прочный покров установился лишь 25 января 1939 года, уподобившись оказии пушкинских времен, описанных в «Евгении Онегине». Тогда так же «зимы ждала, ждала природа, снег выпал только в январе, на третье в ночь» (по-теперешнему — 15 января). Нечто подобное было и в 1972 году. Метеорологи утверждают, что слишком позднее установление прочного снегового покрова происходит раз в двадцать лет.

В предзимье держится неустойчивая погода: резкие похолодания сменяются оттепелью, мерзлая почва обнажается от порош и даже несколько прогревается. Тепло и влагу обычно приносят морские ветры юго-западных и западных румбов.

Подмосковье значительно удалено от обширных водных пространств, поэтому и климат у нас континентальный. Но, тем не менее, на Подмосковье влияют и морские воздушные массы, которые как бы смягчают норов нашей зимы, не дают ей установиться сразу в полную силу.

Но вот дохнула Арктика, и облик погоды изменился: в предутренние часы температура опустилась так, что даже крупные реки начали затягиваться льдом; на десяток сантиметров промерзли песчаные почвы; серьезно задержалась очередная пороша. Дни все короче и темней. Несветимое небо — в наплывах тяжелой облачности, через которую редко пробиваются солнечные лучи. Норма солнечного сияния в ноябре составляет всего 28 часов вместо 80 в октябре. Вечерами по низинам густо стелются туманы; ноябрь — самый туманный месяц года.

После оттепели опять яростно ударяют морозцы. По глубокой реке поплыли ледяные пленки-«сало». Внутри толщи воды плавает шуга — так гидрологи называют рыхлый, похожий на снег, внутриводный лед. Через день-другой «сало» смерзнется в льдины, и на большой реке можно наблюдать предзимний ледоход. Останавливают его крутые морозы: льдины, схватываясь, смыкаются с заберегами — с ледяным полем вдоль берегов, и река становится на ледяной замок. Мелкие реки затягиваются льдом раньше крупных.

За ледоставом ждут зимнего снега. Ведь в ноябре его нормальная высота на подмосковных полях — 7 сантиметров. Сильные ветры местами обнажают почву, сдувая снег в овраги и к зарослям. На юге России бывает, что ветер сдувает не только снег, но и слой почвы. Возникают черные бури — жестокий бич озимых посевов. Когда покровный снег падает на талую землю, почвенное тепло целиком не выхолаживается, это в какой-то мере способствует весной раннему развитию растений.

В ноябре в центре европейской части России дольше других циркулирует континентально-полярный воздух. В Подмосковье он, например, держится в общей сложности 17 суток. В это время столбик термометра в полдень показывает всего лишь один градус. При арктическом воздухе (держится 6 дней) температура еще ниже и в полдень достигает обычно минус 2 градуса.

В остальные дни несколько теплее. За счет резких похолоданий в предутренние часы средняя месячная температура ноября в столичной области составляет 2,3 градуса ниже нуля (самая высокая 2,7 — в 1923 г.). До сих пор не перекрыт рекорд минимальной суточной температуры, побитый 26 ноября 1890 года (минус 32,8 градуса). Самая высокая температура была 10 и 11 ноября 1927 года (плюс 12,6 градуса).

Солнце все ниже поднимается над горизонтом, и ночи все растут и растут. Низкие свинцовые облака почти не пропускают лучи, дневной свет в основном рассеянный, и продолжительность солнечного сияния в среднем менее часа в день. Правда, бывают и отклонения. Так, в 1958 году ноябрь оказался таким светлым, что солнце сияло 80 часов. Подмосковье сравнялось с Северным Крымом. Но то — исключение. Оно наблюдалось только еще раз — в 1896 году.

В предзимье живая природа полностью подготовилась встретить стужу. Под влиянием осенних холодов клетки покоящихся растений останавливают рост и, претерпевая глубокие физиологические изменения, как бы обособляются, покрываясь изнутри дополнительными оболочками. Из этого состояния они выйдут лишь с приходом тепла, когда весной между ними снова появятся тонкие тяжи протоплазмы, называемые плазмодесмами.

Гремит мерзлый лист под ногами. Стряхнув обузу, лес оказался сквозным, чащарники и те просматриваются. Один зимний дуб шуршит блеклыми доспехами, он не роняет листву до самой весны. Все древесное племя теперь впало в глубокий покой. Срезанные ветки не зазеленеют, не зацветут и в комнате, как это бывает поближе к весне: необходимо хотя бы кратковременное промерзание. Почки накрепко сдвинули чешуйки, осмолились и готовы переждать все превратности зимы.

В голом лесу сейчас кроме хвойных при листве остались лишь кустарнички брусники, голубики, вереска и багульника. Они никогда не сбрасывают листву целиком, спадают только старые листья, да и то постепенно. Под снег уходят зелеными и некоторые травы, в лесу это – грушанки и медуницы, а на лугу и в поле – ярутки, сурепки, одуванчики и манжетки. Их прикорневые листья плотно прижаты к земле, и толстый слой снега защитит от вымерзания.

Весьма оригинально зимуют плавающие водолюбы — пузырчатка и водокрас. Еще в конце лета они выгнали зимующие почки, которые через некоторое время отделились от побегов и опустились на дно водоема. В холода надводная вегетативная масса отмирает, почки же весной всплывут наверх и разовьются в новые растения.

В саду еще к 3 ноября оголились малина и вишня, и теперь кругом пусто и светло. Народная примета, что «пока лист с вишен не опал, сколько б снегу ни выпало — оттепель его сгонит», по-видимому, справедлива. Ведь в первых ноябрьских числах зима редко становится на ноги.

К зиме однолетние ветки деревьев подергиваются слоем отмерших клеток. Этот рыхлый слой удерживает в пустотах воздух, который, как известно, обладает хорошими теплоизоляционными свойствами. Таким образом, нежные ветки лучше переносят превратности зимы.

У рано зацветающей серой ольхи уже в предзимье можно обнаружить как тычиночные, так и пестичные сережки: зацветут весной до схода снега. Обзавелся тычиночными сережками и лесной орешник — лещина, он ведь тоже первоцвет; пестичные соцветия у него спрятаны в круглых почках. В почках пребывают и сформировавшиеся соцветия березы и осины.

По-зимнему преобразились зайцы. компактное тельце и вытянутый хвост чем-то напоминают круглую ложку с вытянутой ручкой — ополовник, чумичку. Ополов-ничек любит лиственные леса. Добродушен, не драчлив, прямо-таки с повадками не синичьими.

Синицы — птицы лесные. Но там они предпочитают держаться только в теплое время года, а как повеет студеный ветер — жмутся поближе к человеку, перелетая в сады и парки. Если же их привадить, то и летом будут навещать гостеприимных хозяев. Теплая пуховая шубка спасает синиц от напастей злюки-зимы. Страшен не холод, а бескормица. Когда деревья засеребрятся инеем, остеклятся изморозью — вот тут-то и потребуется нашим крылатым друзьям человеческая помощь. Кусочек сальца, подвешенный на веточку, подкрепит как нельзя кстати надворных постояльцев, за это они отблагодарят вас сполна. Все синицы насекомоядны, но зимой не брезгуют семенами сорняков, зернышками, а также всем тем, что им предоставит человек.

Пресноводные рыбы приспосабливаются к суровым условиям. В ноябре впадают в зимнюю спячку карпы, караси и. сомы. При температуре воды ниже 6 градусов эти рыбы зарываются в придонный ил и тину, оставаясь на зиму совершенно неподвижными. Осетр, стерлядь и белуга к большим холодам окутываются слизью, которая предохраняет их от неблагоприятных воздействий среды. В водоемах, разумеется, много и бодрствующих рыб.

В Плещееве озере, например, нерестится переславская селедка — ряпушка. Повсеместно оживляется налим — бодрят холода; усилился жор язя. Хорошо берут насадку окуни и ерши.

Предпочитают в покое переждать стужу и некоторые морские рыбы. Так, сельди еще с осени подходят к побережью Ледовитого океана, чтобы залечь там неподвижно на мелководье заливов. На Дальнем Востоке камбала устраивает становища возле островов, причем во время зимовки камбала, по-видимому, не питается совсем.

Народные приметы по дням

Если в этот день холод и снег – весна будет поздняя и холодная, если оттепель – тёплая.

Если в этот день мороз – к оттепели на Дмитрия Солунского (8 ноября).

Затяжные западные ветры – к длительным осадкам.

Если в этот день первый снег выпал на сухую землю, а деревья не сбросили листья полностью – то снег скоро сойдет.

Подул юго–восточный ветер – к потеплению и осадкам.

Если первый большой снег выпал так, что свешивается с крыши – он обязательно растает.

Южный ветер дует несколько дней подряд – к снегу.

Если в этот день небо заплачет, то следом за дождем и зима придет.

Если в плохую погоду тучи на закате окрашиваются в яркий цвет, то ожидайте непогоды и дальше.

Если в этот день дождь – к обильному урожаю следующего года.

Продолжительный северный ветер предвещает снежную метель, притом снег будет крупным.

Ветер подул после длительного затишья – к снегопаду.

Ветер завывает – к сохранению текущей погоды еще на несколько дней.

При закате цвет солнца золотисто–бронзовый – к плохой погоде.

Багряная заря в этот день – к ветрам.

Если день со снегом, то и Пасха со снегом.

В течение нескольких дней происходит резкое изменение силы ветра, дующего в одном направлении, – к осадкам.

Примечают, какова погода в ноябре, таков и май.

Иней на деревьях – к морозу, туман – к оттепели.

Иней ночью – к бесснежью днём.

Иней ночью – к бесснежью днём.

Облака плывут низко – к стуже.

Ветер длительное время дул в одном направлении, потом изменил его на обратное – к сырой погоде.

Домашние птицы прячут голову под крыло – к холодам.

Солнце закатывается в густую тучу с пурпурной окраской на востоке – к осадкам.

Свистит снегирь – скоро зима будет.

Снежный день обещает будущей весной большой разлив.

Если в этот день тепло, то и зима теплая будет.

Наши информеры. Какой сегодня праздник. Будь в курсе событий каждый день

Русский народный календарь. Народные приметы.Сегодня приметы: Мануил Солнцестой… Приметы на завтра: Федул. Ярилин День… Ближайшие приметы: 02.07.2020
— День Зосимы и Савватея — покровителей пчёл…
03.07.2020
— Мефодий перепелятник. Паутинный день, погодоуказатель…
04.07.2020
— Ульянов День…
05.07.2020
— Евсевий. Ульяна…
06.07.2020
— Аграфена Купальница. Сбор лечебных трав…
Церковный календарь

Сегодня православный церковный праздник: Мучеников Мануила, Савела и Исмаила. Преподобных Никиты, Кирилла, Никифора, Климента и Исаакия, братьев Алфановых (Сокольницких), Новгородских… Завтра: Мучеников Леонтия, Ипатия и Феодула… Ожидаются праздники: 02.07.2020

— Апостола Иуды, брата Господа по плоти. Преподобного Паисия Великого. Преподобного Варлаама Важского, Шенкурского. Святителя Иова, патриарха Московского и всея Руси…
03.07.2020
— Священномученика Мефодия, епископа Патарского. Благоверного князя Глеба Владимирского. Святителя Гурия, первого архиепископа Казанского. Равноапостольного Наума Охридского…
04.07.2020
— Мученика Иулиана Тарсийского. Мученика Иулиана Египетского и преподобной Василиссы и с ними святых мучеников Келсия, Мариониллы, Анастасия, Антония пресвитера, двадцати воинов и седми отроков. Преподобной Анастасии, матери святителя Саввы, первого архиепископа и учителя Сербского. Преподобного Максима Грека…

Праздники России

Ожидаются праздники: 03.07.2020

— День ГАИ (ГИБДД МВД РФ)
08.07.2020
— День семьи, любви и верности
10.07.2020
— День воинской славы России: Полтавская битва в 1709 году
17.07.2020
— День рождения морской авиации ВМФ России

Праздники и события года

Сегодня праздники, события: На Землю упал Тунгусский метеорит В Воронеже собрана первая «Катюша» Завтра праздники, события: События произошедшие 1 июля в мире, в различные года Ожидаются праздники, события: 02.07.2020

— Международный день спортивного журналиста День уфолога (День НЛО)
03.07.2020
— День рождения ГАИ (ГИБДД МВД РФ) Памятная дата военной истории России: Освобождение Минска в 1944 году
04.07.2020
— День независимости США
05.07.2020
— День Кирилла и Мефодия в Чехии
06.07.2020
— Всемирный день поцелуя День рождения Далай-ламы

Календарь информер на вашем сайте. Индивидуальные настройки… Какой сегодня праздник …

Далее

Информеры для сайтов и блогов от сайта Про каждый день Введение во храм Пресвятой Богородицы. История праздника Духов день. История праздника Сентябрь. Народный календарь, приметы Молитвы в продолжении дня Псалом Молитвы перед началом чтения Псалтыри Рыбалка в ноябре. Осень. Рыболовный календарь.
Весь раздел …

pro-everyday.ru © Про каждый день, 2009 — 2020 г. | Правила | Карта сайта: ; ; ; ; .

Приметы ноября, пословицы и поговорки ноября, стихи и загадки про ноябрь

О ноябре для детей

Ноябрь – суровый и хмурый месяц. Наши предки называли его по-разному: СТУДЕНЬ, ЛИСТОГНОЙ, ГРУДЕНЬ, ПОЛУЗИМНИК.

Коротки тусклые дни поздней осени. Света белого мало. Поздно рассветает, рано смеркается. В народе говорят: «В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречаются». Первые зазимки. Снег вперемешку с грязью. Съежились продрогшие поля, поседел луг. Уже с вечера морозец покрывает молодым ледком лужицы, обметывает по краям бережок. Стынет речка. Скоро расстелется снеговая перина – хранительница тепла.

Ноябрь – сумерки года. Месяц перволедья. Последний месяц осени.

Приметы ноября

Не диво в ноябре белые мухи. (Снег.)

Ноябрь – бездорожник: то снег, то грязь, то грязь, то снег – ни колесу, ни полозу нет хода.

В ноябре тепло морозу не указ.

В ноябре комары – быть мягкой зиме.

Не сковать реку зиме без ноября-кузнеца.

Первый прочный снег – в ночи на мокрую землю.

Коли лед на реке грудами – будут хлеба груды.

Снегу надует – хлеба прибудет, вода разольется – семя наберется.

Поздний листопад – на тяжелый труд.

Пословицы и поговорки ноября

В ноябре зима с осенью борется.

В ноябре осень-жируха со злюкой-зимой борется.

В ноябре мороз приосанивается.

Ноябрь – сентябрев внук, октябрев сын, зиме – родной брат.

Ноябрь чем-чем, а стужею всех богачей оделить может, да еще и на всю бедную братию останется.

Приметы и поговорки сентября

В сентябре держись крепче за кафтан. В сентябре днем погоже, да по утрам негоже. В сентябре и лист на дереве не держится. В сентябре лес реже и птичий голос тише. В сентябре лето кончается, осень начинается. В сентябре одна ягода, да и та — горькая рябина. В сентябре синица просит осень в гости. Гром в сентябре — к долгой осени. Гром в сентябре предвещает теплую осень. Много тенетника на бабье лето — к ясной осени и холодной зиме. Сентябрь без плодов не бывает. Сентябрь — вечер года. Сентябрь кафтан с плеча срывает, тулуп надевает. Сентябрь красное лето провожает, осень золотую встречает. Сентябрь — листопадник. Сентябрь побагрил болота — иней овес молотят. Сентябрь птиц в дорогу погнал.

Исаак Левитан. Осень. Усадьба

Страница не найдена – INVEST-GATE

Ищи: Поиск