Конструирование двухэтажный дом младшая группа: Конспект по конструированию “Двухэтажный дом для зайчика” (2 младшая группа)

Содержание

Конспект по конструированию “Двухэтажный дом для зайчика” (2 младшая группа)

Екінші тобтың оқу жұмыстарын ұйымдастырудың

Технологиялық картасы

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

для второй младшей группы

Білім беру саласы:

Образовательная область: «Познание»

Бөлімдері:

Раздел: Конструирование

Тема: Двухэтажный дом для зайчика

Цель: Формировать обобщенные представления о домах. Учить сооружать высокие постройки с перекрытиями, делать постройку прочной. Совершенствовать умение ставить кирпичики плотно на длинную и короткую стороны, совмещать детали, добиваться аккуратности в строительстве.Развивать чувство цвета, глазомер.Воспитывать сопереживание.

Билингвальный компонент: қоян – заяц, үй – дом

Тәсілдер кезіндері

Этапы

деятельности

Тәрбиешінін іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-қозгаушы

Мотивационно-

побудительный

Воспитатель показывает игрушки «зайчик», «лисичка» и инсценирует отрывок из сказки «Заюшкина избушка», в котором лисичка выгоняет зайчика из его домика.

Внимательно слушают и сопереживают герою.

Іздену-ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

– Ребята, из какой сказки зайчик- қоян?

Что с ним произошло?

Как мы можем помочь зайчику?

-Давайте рассмотрим дом – үй.

Показ образца

-Он высокий или низкий? Сколько этажей в домике?

Из чего построены стены домика?

Сколько кирпичиков слева? Сколько справа?

Что у домика сзади?

Из чего сделано перекрытие?

Из чего сделан второй этаж у домика?

Из чего сделана крыша? Какого цвета стены у домика? А крыша?

-Как вы думаете, с чего мы начнем строить дом?

Воспитатель показывает процесс постройки.

-Сначала нужно положить кирпичик на длинную узкую сторону, к нему приставить два кирпичика слева и два справа. Что нужно сделать потом?

Второй этаж мы сделаем из кирпичиков. Положу один кирпичик на длинную узкую сторону, вот так, с другой стороны положу второй кирпичик. Что нужно сделать дальше?

Из чего мы ее будем делать?

Дверь вы сделаете сами. Как вы думаете, зайчику нравится наш дом?

Почему?

А теперь вы построите домик для зайчика.

– Заюшкина избушка .

Произносят-қоян.

-Лиса его выгнала

-Построить новый дом.

Произносят – үй.

-Высокий

-Два.

-Из кирпичиков.

-По два кирпичика.

-один

-окно

-Из кирпичиков.

-Из кирпичиков.

-Из призмы.

-стены у домика одного цвета-красного, а крыша другого-синего.

-Сначало надо сделать стены.

Наблюдают за действиями воспитателя.

-Перекрытие

-Крышу

-Из призмы.

-Да

-Он прочный.

Дети выполняют задание.

Рефлексивті-

Коррекциялаушы

Рефлексивно –

Корригирующий

В конце занятия предлагается обыграть постройку: «прогнать» лисичку, спрятать петушка в домик.

Обыгрывают постройку.

Күтілетін нәтиже-Ожидаемый результат:

Кабылдайды -Воспроизводят: действия, обыгрывая постройку.

Түсiнедi-Понимают:как правильно и последовательно выполнять работу.

Қолданады-Применяют: умения сооружать высокие постройки с перекрытиями, делать постройку прочной.

Конспект НОД по конструированию во второй младшей группе | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа) на тему:

КОНСПЕКТ НОД в средней  группе

ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Раздел «Конструктивно-модельная деятельность»

Тема «Двухэтажный дом – теремок»  (по условию)

Продолжительность НОД: 20 минут (соотношение: 4-12-4)

Форма проведения: подгрупповая.

Материал и оборудование: 

Письмо от лесных зверей, схемы (№7) и  (№8) из картотеки для среднего возраста, в коробках строительный материал каждой подгруппе – 20 кирпичиков, 4 кубика, 1 призма, 2 пластины, игрушечные персонажи русской народной сказки «Теремок» для обыгрывания.  

Программное содержание:

1. Учить детей сооружать двухэтажный дом из мелкого строительного материала, используя детали разного цвета для создания и украшения постройки; учить использовать строительные детали с учётом их конструктивных свойств (устойчивость, форма, величина).

2. Развивать конструктивные умения, умение анализировать образец постройки, выделяя основные части, различая и соотнося их по величине и форме, устанавливая  пространственное расположение этих частей относительно друг друга.

3. Вызывать чувство радости при удавшейся постройке, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Словарная работа: кубик, призма, кирпичик, перекрытие, пластина, фасад. Предварительная работа: 1. Рассматривание двухэтажных домов и зданий  во время прогулки на близлежащей территории.

2. Рассматривание с детьми иллюстраций с многоэтажными, двухэтажными домами.

3. Беседа с детьми о том, в каком доме они живут, сколько в доме этажей, на каком этаже они живут.

4. Чтение стихотворений (С.Приварская «Строим дом», Г.П.Попова «Приходите в дом) из буклета «Метод.рекомендации….».

5. Гимнастика, пальчиковая игра «Дом».

Структура НОД:

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ: 1. Игровой момент, мотивация.

2. Рассматривание образца, постановка цели.

3. Обследование.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ: 4. Изготовление образца с проговариванием последовательности. Индивидуальный показ.

5. Выполнение детьми.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ: 6. Обыгрывание постройки.

7. Анализ воспитателя.

8. Итог.      9. Уборка строительного материала.

Ход НОД:

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ:

  1. Игровой момент, мотивация.

Воспитатель: – Ребята, к нам в группу пришло письмо от лесных зверей героев сказки «Теремок», для которых мы вместе с мишкой на прошлом занятии построили домик – теремок.

Читает: «… Услышали другие зверюшки – игрушки, как хорошо и весело жить вместе, им тоже захотелось поселиться в теремок, но всем будет тесно в одноэтажном теремке».

На доске появляется схема одноэтажного домика – теремка (карточка №7)

– Помните этот домик – теремок?

– Из каких деталей он состоит?

– Сколько этажей в этом домике? (1)

– А что нужно сделать, чтобы в домике поместилось больше зверей?

– А как вы думаете, какой дом надо построить, чтобы и прежним жителям, и новым хватило места?

– Почему в современных домах живёт так много людей?

(потому что они высокие, многоэтажные)

– Поможем, ребята, зверятам решить проблему и осуществить их мечту?

2. Рассматривание образца, постановка цели.

На доске появляется схема двухэтажного дома – теремка (карточка №8).

Воспитатель: – Ребята, посмотрите внимательно, вот такой двухэтажный дом мы сегодня будем строить для всех лесных жителей из строительного материала.  Второй этаж предлагаю построить тем же способом, что и на предыдущем занятии мы строили первый.

3. Обследование.

– Из каких частей состоит дом? (воспитатель показывает на схеме)

– Какие детали конструктора нам для этого понадобятся? (кубики, кирпичики, пластины и призмы)

 Эти детали лежат на ваших столах.

– Сколько кубиков нам нужно? (4)- Какого они цвета?

– А стены мы построим, из каких деталей? (кирпичиков)

– А какая деталь поможет нам сделать перекрытие? (пластина)

– Какого она цвета?

– А какая деталь нужна для крыши? (призма)

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:

4. Изготовление образца с проговариванием последовательности.

– Давайте  я построю новый двухэтажный домик – теремок по схеме. Сначала я построю первый этаж, возьму 4 кирпичика и поставлю их вертикально рядом друг с другом, это будет задняя стенка. Боковые стены я построю из четырёх кирпичиков, которые поставлю так же вертикально,  2 с правой стороны и 2 с левой.  

Для возведения фасада теремка необходимы 2 кубика и вертикально стоящие  кирпичики,  с правой и левой стороны. Вход в домик построим из кирпичика, лежащего на широком ребре. Сверху накладываем пластину – это перекрытие, на котором размещаем второй этаж.

Заднюю стенку второго этажа я сделаю также из 4 кирпичиков, стоящих вертикально рядом друг с другом, на боковые стены мне понадобятся по 2 кирпичика, также стоящих вертикально. Для фасада второго этажа мне нужны 2 кубика, которые я поставлю с правой и левой стороны и между ними кирпичик, стоящий на узком ребре горизонтально.

Снова пластина – перекрытие, на которую я поставлю призму и крыша готова.

– Что у меня получилось? (большой, двухэтажный домик – теремок).

– А что такое фасад дома, напомните мне?  (правильно, это наружная, лицевая, передняя сторона дома или здания)

Индивидуальный показ (можно использовать этот метод, вызвав одного ребёнка к доске и проговорив вместе с ним алгоритм постройки двухэтажного дома ещё раз, воспитатель говорит, ребёнок строит или если ребёнок запомнил, он может сам говорить, воспитатель помогает, подсказывает)

– Коля (воспитатель называет имя любого ребёнка) к доске  выходи и вместе строить двухэтажный домик  будем мы.

ФИЗМИНУТКА – гимнастика «ДОМ»

Строим дом (стучат кулачками), дом большой (руки вверх),

с крепкой крышей и трубой (руки в форме крыши над головой).

В этом доме будут жить (топают),  своей дружбой дорожить (хлопают):

 мышка (ушки), заяц (лапки) и лиса (хвост),

серый волк (зубы), лягушка (прыгают),

а построит этот дом (стучат кулачками)

косолапый мишка (с ноги на ногу переваливаются).

Звери в гости к ним спешат (ходьба на месте),

В новом доме жить хотят (хлопают).

5. Выполнение детьми.

– Ребята, а теперь вы все строительный материал возьмите и постройте большие  двухэтажные домики для героев нашей сказки, но помните, что ваш домик должен получиться двухэтажным и прочным и тогда лесные звери обязательно захотят в нём жить и каждый зверь найдёт себе в нём место.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ: 

6. Обыгрывание постройки.

Воспитатель подходит к каждому домику,

ставит на столы игрушки,  проговаривая такие слова:

Проходите в дом, зверюшки,  это вовсе не избушка.

А просторный, светлый дом,  все поместитесь вы в нём.

Каждому найдётся место – и уютно, и не тесно.

Дружно, мирно, вы живите  и друг друга берегите.

7. Анализ воспитателя.

Воспитатель: – Ребята, вам понравилось строить двухэтажный дом? Да.

– Какой домик  получился самый прочный? (этот домик прочный, построен по  схеме, без ошибок)

Воспитатель: – Мне тоже очень понравились ваши большие, просторные, двухэтажные домики, теперь все лесные звери поместятся в нём.

– Молодцы, мои ребята, очень я за вас всех рада, в сказку можем мы играть, строить дом и гостей приглашать.

8. Итог.  

– Ребята, что мы сегодня строили?

– Сколько этажей в нашем новом теремке?

– Из каких частей состоит двухэтажный дом?    

– Какие детали использовали?    

 9. Уборка строительного материала.

Воспитатель  обращает внимание детей на то, как строительный материал лежал аккуратно  в коробке и после работы его нужно убрать на место. Помогает детям.

«Двухэтажное здание» (строительный материал) | Учебно-методический материал по конструированию, ручному труду (младшая группа):

– Да это же свинка Пеппа и её друзья! Давайте поздороваемся с ними.

– Только почему же они такие грустные?

– Ребята, а грустные они потому, что в газете увидели фотографию нашего детского сада. И тоже захотели себе детский сад построить, но не умеют…

– Поможем?

– Только смотрите, сколько много друзей у Пеппы,  всем будет тесно в одноэтажном здании».

На доске появляется схема одноэтажного домика – теремка

– Помните этот домик – теремок?

–  Из каких деталей он состоит?

– Сколько этажей в этом домике? (1)

– А что нужно сделать, чтобы  поместилось больше зверей?

– А как вы думаете, какоездание надо построить, чтобы всем хватило места?

– Почему в современных домах живёт так много людей?

– Поможем, ребята, зверятам решить проблему и осуществить их мечту?

Рассматривание образца, постановка цели.

На доске появляется схема двухэтажного здания .

– Ребята, посмотрите внимательно, вот такое двухэтажное здание мы сегодня будем строить из строительного материала.  Второй этаж предлагаю построить тем же способом, что и на предыдущем занятии мы строили первый.

Обследование.

– Из каких частей состоит здание? (воспитатель показывает на схеме)

– Какие детали конструктора нам для этого понадобятся? (кубики, кирпичики, пластины и призмы)

– Эти детали лежат на ваших столах.

– Сколько кубиков нам нужно? (4)- Какого они цвета?

– А стены мы построим, из каких деталей? (кирпичиков)

– Какая деталь поможет нам сделать перекрытие? (пластина)

– Какого она цвета?

– А какая деталь нужна для крыши? (призма)

Изготовление образца с проговариванием последовательности.

– Давайте  я построю новое двухэтажное здание по схеме. Сначала я построю первый этаж, возьму 4 кирпичика и поставлю их вертикально рядом друг с другом, это будет задняя стенка. Боковые стены я построю из четырёх кирпичиков, которые поставлю так же вертикально,  2 с правой стороны и 2 с левой.  

Для возведения фасада теремка необходимы 2 кубика и вертикально стоящие  кирпичики,  с правой и левой стороны. Вход в домик построим из кирпичика, лежащего на широком ребре. Сверху накладываем пластину – это перекрытие, на котором размещаем второй этаж.

Заднюю стенку второго этажа я сделаю также из 4 кирпичиков, стоящих вертикально рядом друг с другом, на боковые стены мне понадобятся по 2 кирпичика, также стоящих вертикально. Для фасада второго этажа мне нужны 2 кубика, которые я поставлю с правой и левой стороны и между ними кирпичик, стоящий на узком ребре горизонтально.

Снова пластина – перекрытие, на которую я поставлю призму и крыша готова.

– Что у меня получилось?

– А что такое фасад дома, напомните мне?  (правильно, это наружная, лицевая, передняя сторона дома или здания)

Индивидуальный показ (можно использовать этот метод, вызвав одного ребёнка к доске и проговорив вместе с ним алгоритм постройки двухэтажного дома ещё раз, воспитатель говорит, ребёнок строит или если ребёнок запомнил, он может сам говорить, воспитатель помогает, подсказывает)

– Родион, подойди ко мне, будем вместе строить двухэтажное здание.

ФИЗМИНУТКА – гимнастика «ДОМ»

Строим дом (стучат кулачками), дом большой (руки вверх),

с крепкой крышей и трубой (руки в форме крыши над головой).

В этом доме будут жить (топают),  своей дружбой дорожить (хлопают):

мышка (ушки), заяц (лапки) и лиса (хвост),

серый волк (зубы), лягушка (прыгают),

а построит этот дом (стучат кулачками)

косолапый мишка (с ноги на ногу переваливаются).

Звери в гости к ним спешат (ходьба на месте),

В новом доме жить хотят (хлопают).

Выполнение детьми.

– Ребята, а теперь вы все строительный материал возьмите и постройте большие  двухэтажные здания для наших друзей, но помните, что ваше здание  должно получиться двухэтажным и прочным и тогда звери обязательно захотят в нём жить и каждый зверь найдёт себе в нём место.

Обыгрывание постройки.

Подхожу к каждому домику, ставлю на столы игрушки,  проговаривая такие слова:

– Проходите в дом, зверюшки,  это вовсе не избушка.

А просторный, светлый дом,  все поместитесь вы в нём.

Каждому найдётся место – и уютно, и не тесно.

Дружно, мирно, вы живите  и друг друга берегите.

– Ребята, вам понравилось строить двухэтажный дом?

– Какое здание  получилось самым прочным? (этот домик прочный, построен по  схеме, без ошибок)

– Мне тоже очень понравились ваши большие, просторные, двухэтажные домики, теперь все звери поместятся в нём.

Опубликованные материалы на сайте СМИ “Солнечный свет”. Статья Конспект занятия для детей 3-4 лет (вторая младшая группа). Конструирование из строительного материала «Двухэтажный домик для матрёшки с балконом» . Автор: Алисова Ирина Вячеславовна.

Автор: Алисова Ирина Вячеславовна
 Конструирование с детьми 3-4лет из настольного сторительного материала

Конспект занятия с детьми 3-4 лет (вторая младшая группа)

Автор: Алисова Ирина Вячеславовна

Тема: «Конструирование из строительного материала «Двухэтажный домик для матрёшки с балконом»

Образовательная область : Познавательное, речевое развитие.

Задачи:

1. Учить детей умению анализировать готовую постройку, усваивать последовательный ход стройки. Закреплять умение правильно называть знакомые формы.

2. Развивать конструктивные навыки при постройке двухэтажного дома с балконом.

3. Воспитывать познавательный интерес у детей, чувство заботы и аккуратность при выполнении конструктивно-трудовых поручений.

Интеграция образовательных областей: познавательно-речевое развитие

Оборудование:

Строительный материал: кирпичики, призмы, пластины, конусы, цилиндры, кубики, полукубики, арки. Матрёшки на каждого ребёнка для обыгрывания.

Предварительная работа:

Рассматривание схем домиков. Конструирование одноэтажных домиков для матрешки.

Ход:

Мотивация.

В: – Вот коробка. Кажется, там кто-то живёт. Как вы думаете кто?

Дети пытаются отгадать.

В: – Попробуйте отгадать загадку и тогда узнаете кто в коробке.

Рядом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.

Ответы детей: – Матрёшка.

В: – Правильно. Вот матрёшки живут в этой коробке, им темно и неудобно. Вы хотите им помочь?

Ответы детей: – Да.

В: – А как мы можем о них позаботиться?

Ответы детей: – Домики им построить.

В: – Да. Для матрёшек мы сегодня построим дом. Вот такой. (Воспитатель показывает фотографию двухэтажного домика с балконом) .

В: – Что есть у домика?

Ответы детей: – Фундамент, стены, завалинки, перекрытия, окошко, крыша, балкон (Дети отвечают, а один ребёнок показывает на фотографии) .

В: – А вы знаете для чего в домике стены?

Ответы детей: – Чтобы в домике тепло было.

В: – У домика есть завалинки, а для чего они?

Ответы детей: – Чтобы стены прочные были.

В: – А что в домике делают, чтобы светло было?

Ответы детей: – Окошко.

В: – А крышу, зачем домику делать?

Ответы детей: – Чтобы дождик не капал.

В: – Посмотрите, какой я построю домик. (Воспитатель строит домик, называя каждое действие). Нравится вам мой домик? А вы хотите для матрёшек такие удобные домики построить?

Ответы детей: – Да.

В: -Кто построит?

Ответы детей: -Я.

В: – Как же мы задумали позаботиться о матрёшках?

Ответы детей: – Домик построить.

В: – Да, вот такой. Из чего будем строить?

Ответы детей: – Из кирпичиков, кубиков, пластин, полукубиков, конусов, арок

В: – Чем будем строить?

Ответы детей: – Руками.

В: – Да. Руками, а думать будем головой. Как будем строить?

Ответы детей: – По порядку.

В: – И тогда, у нас получатся удобные красивые домики для матрёшек. Кирпичики сейчас сложены в коробке аккуратно. А вы сможете после работы их также красиво сложить?

В:- Сейчас вы все станете строителями, а строители носят кирпичики аккуратно, не толкают друг друга. Интересно, а вы сможете работать как настоящие строители?

Ответы детей: – Да.

В: – Строители готовы? Тогда можете приступать к работе.

Дети строят на столах домики. Когда дома уже будут готовы, воспитатель приглашает детей к себе.

В: А теперь хотите посмотреть, какие дома у вас получились?

Ответы детей: – Да.

Воспитатель с детьми рассматривает постройки и восхищается.

– Ах, какие красивые домики! Как вы думаете, матрёшкам они понравятся? Удобно ли им будет в домиках?

Ответы детей: – Да.

В: – Хотите узнать, понравилась ли матрёшкам ваша работа? Тогда нужно пригласить матрёшек на новоселье в новые домики. Приглашайте своих матрёшек.

Дети приглашают матрёшек в дома, играют с ними.

В: – Всем матрёшкам понравилось в домиках? Но они, наверное, устали, потому что пришлось носить вещи в новые красивые домики. Ведь новоселье – это немного утомительно. Матрёшки хотят отдохнуть и рассказать друг другу о своих новых домах, о том, как вы позаботились о них. Несите их сюда.

Дети приносят матрёшек воспитателю.

В: – строители хорошо поработали, но возле домика не было места для отдыха (сад, огород, детская площадка). Мы все это можем в следующий раз построить. А теперь аккуратно разбираем свою постройку и складываем все детали бережно в свою коробку.

Дети разбирают постройки, аккуратно складывают строительный материал в коробку.

Игровое занятие «Дом» для детей 2-го года жизни

Конспект игрового занятия для детей второго года жизни, тема: «Дом»

Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.

Цели:

Учить детей четко понимать и различать понятия «высокий», «низкий».
Закрепить умение считать до двух, сравнивать совокупности «один-много».
Формировать пространственное образное мышление.

Познакомить с геометрической фигурой «квадрат».
Упражнять в звукоподражании.
Развивать у детей понимание и использования в речи предлогов на, под.
Продолжать учить рисовать пальчиками, оставляя отпечаток в нежном месте; лепить из пластилина приемом «прямое раскатывание»; наклеивать детали изображения в нужное место.
Развивать речевое внимание, тонкие движения мелкой моторики.

Оборудование:

Картинка-фон «небо и земля», фигурки солнца, облаков, домиков, цветов.
Картинка-фон с изображением домиков, бумажные окна-квадраты, клеящие карандаши.
Игрушечные молоточки.
Построенные из конструктора одно-, и двухэтажный домики. Платочки.
Деревянные шпатели. Разноцветные прищепки.
Крупный строительный материал, различные атрибуты для полосы препятствий.
Картинка-схема домика, детали этих домиков из цветного картона.
Рисунок домика с пустыми окнами, желтая пальчиковая краска, желтый пластилин.

Развивающая игра «Подбери ключ к замку».
Аудиозаписи: «Есть в лесу из бревен дом», «Я хочу построить дом».

Ход занятия:

Приветствие

Мы топаем ногами.
Мы хлопаем руками,
Качаем головой,
Качаем головой.
Мы ручки поднимаем,
Мы ручки опускаем.
Раз-два, раз-два.
Заниматься нам пора!

Пальчиковая игра «Строим дом»

Целый день — тук да тук,
Раздается звонкий стук.
Молоточки стучат.
Строим дом для бельчат.
Этот дом для белочек.
Этот дом для зайчиков.
Этот дом для девочек.
Этот дом для мальчиков.
Вот какой хороший дом.
В нем мы славно заживем.
Будем песни распевать,
Веселиться и плясать.

Дети стучат игрушечными молоточками по полу.

Дидактическая игра «Домик на горе»

– На картинке нарисовано небо и земля. Покажите небо. Покажите землю. Возьмите в руки домик и приложите его к картинке. В какую част картинки вы приложили домик, к небу или к земле? Почему?

А теперь выложите на картинку солнышко и облака. Куда вы выложите солнышко и облака? На небо.
А вокруг дома выросли цветы. Где вы разложите цветы? На земле вокруг дома.
Сколько у вас домов? Один дом. Сколько цветов? Много цветов. Сколько солнышек? Одно солнышко. Сколько облаков? Два облака.

Аппликация «Окна»

– Вот новые красивые дома. Но как в них заселять жильцов? Окон то нет! Давайте сделаем окна для этих домиков. Вот окна — квадраты. Приклейте их в нужном месте.

Дидактическое упражнение «Высокий-низкий домик»

– Перед вами домики. Давайте их сосчитаем. Один, два, три. Сколько домиков? Три домика. Какой из домиков самый высокий? Какой самый низкий? Сосчитайте, сколько этажей в самом высоком домике? Сколько этажей в самом низком домике? 

– Сейчас я накрою платочками домики, а вы отгадаете, где какой домик спрятан. Под каким платочком спрятан самый низкий домик? Самый высокий? 

Игра с прищепками «Красивый забор»

– Вот дощечки, а вот тут приготовлены наши прищепки. Сейчас мы в вами сделаем из них красивый забор для наших домов.

Динамическая пауза «На стройке»

– Нам нужно перенести на стройку строительный материал. Поможете? (Дети переносят крупный строительный материал из одного места в другое, преодолевая препятствия. В качестве препятствий используются пеньки, «лужи» и т. п.).

Конструирование «Выложи домик»

– На картинках нарисована схема домика, который вы сами выложите-построите. Берите детали и выкладывайте их в нужном месте на схеме. Где нарисована треугольная крыша — туда приложите цветной треугольник, где квадратное окно — приложите квадрат.

Упражнение «Какие звуки вы слышите дома?»

Как свистит чайник? С-с-с.
Как капает вода из крана? Кап-кап-кап.
Как папа работает дрелью? Ж-ж-ж.
Как гудит пылесос? У-у-у.
Как гости стучат в дверь? Тук-тук-тук.

Рисование пальчиками «Зажги огни в окнах домов»

– Вот и наступил вечер, стало темно. Давайте включим свет, пусть загорятся ярким светом окна в домах. Окунайте пальчик в желтую краску и закрашивайте окошки на доме.

Лепка «Взошла луна»

– А вот и луна взошла на небе. (На том же листе, где рисовали огоньки в окнах домов). Давайте слепим ее из желтого пластилина. Сначала раскатаем тонкую колбаску. Затем загнем ее и приложим к ночному небу. Придавите пластилин. Луна готова!

Динамическая пауза «У медведя дом большой»

У медведя дом большой,
(Руки поднять вверх, встать на носки)

А у зайца — маленький.
(Присесть на корточки, руки опустить вниз)


Наш медведь пошел домой,
(Переступание с ноги на ногу)


А за ним и заинька.
(Прыжки)

Мы зверяток провожаем
(Прощальные махи рукой)

Заниматься продолжаем.

Дидактическая игра «Подбери ключик к замочку»

Дети подбирают ключики к замкам одинакового цвета и открывают их.

Домик на лужочке,
Все двери на замочке.
Ключики все подберем
И избушку отопрем.

Скачать конспект игрового занятия и тематическую подборку игр, картинок и упражнений на тему «Дом» для детей 1-2 лет

Перспективное планирование по конструированию во 2 младшей группе

 «Разноцветные дорожки»

Закрепить умения строить дорожки разной длины и ширины из деталей крупного и мелкого строительного материала (кирпичиков).

Задачи:

-Закрепить название деталей строительного материала, цвета, величины (кирпичик зеленого цвета, длинный).

-Обогащение словаря: длинная, короткая

-Формировать привычку после игры аккуратно складывать детали строительного материала в коробку.

Материалы: наборы кирпичиков 3-х цветов

 

сентябрь

«Такие разные башни»

Закрепить умения строить башни разной высоты из деталей мелкого строительного материала (кубиков и призмы).

Задачи:

-Закрепить название деталей строительного материала, цвета, величины

-Обогащение словаря: высокий, низкий

-Формировать привычку после игры аккуратно складывать детали строительного материала в коробку.

Материалы: наборы кубиков и призм разных цветов.

октябрь

«Дома вокруг парка» (коллективная постройка)

Формировать умения строить дома разной высоты из деталей крупного строительного материала (кирпичиков),ставя их на короткую сторону.

Задачи:

-Закрепить название деталей строительного материала, цвета, величины

-Обогащение словаря: высокий, низкий, вокруг.

-Закреплять привычку после игры аккуратно складывать детали строительного материала в коробку.

Материалы:кирпичики разной высоты и цвета.

октябрь

«Змейка»

Формировать удетей умение строить змейку из деталей крупного и мелкого строительного материала (кирпичиков),познакомить с новым способом их соединения(извилистая змейка).

Задачи:

-Закрепить название деталей строительного материала..

-Обогащение словаря: длинная, извилистая.

-Формировать привычку после игры аккуратно складывать детали строительного материала в коробку.

Материалы: наборы кирпичиков разных цветов

 

ноябрь

«Спасаем уточку»

Формирование у детей умения строить заборчик для уточки вокруг пруда, приставляя кирпичики (кубики) плотно друг к другу, и располагая их по кругу.

Задачи:

-Закрепить название деталей строительного материала, цвета, величины

-Обогащение словаря: названия птиц.

-Закреплять привычку после игры аккуратно складывать детали строительного материала в коробку.

Материалы:кирпичики разного цвета.

 

ноябрь

«Строим ферму»

 

Формировать у детей умения строить коллективную постройку под названием «ферма», создавая заборчики (загоны для животных и птиц», приставляя кирпичики, кубики и бруски плотно друг к другу, и располагая их по периметру двора.

Задачи:

-Закрепить название деталей строительного материала, цвета, величины,познакомить с новой строительной деталью – брусок.

-Обогащение словаря: закрепить названия домашних животных и птиц, ферма.

-Закреплять привычку после игры аккуратно складывать детали строительного материала в коробку.

Материалы:кирпичики кибики и бруски разного цвета.

 

декабрь

«Ворота для машин»

Формировать у детей умения строить ворота разной ширины и высоты., познакомить с новий деталью – пластиной,учить различать детали строительного материала (длинная и короткая пластины, кубик)

Задачи:

-Развивать умение соотносить размеры построек с размерами игрушек ,формировать пространственные предстовления «широкий узкий,высокий –низкий.»

-Закрепить название деталей строительного материала.

-Обогащение словаря: легковая и грузовая машины,широкий- узкий, высокий- низкий.

-Закреплять привычку после игры аккуратно складывать детали строительного материала в коробку.

Материалы: призмы, кирпичики и кубики разного цвета.

декабрь

«Такие разные ворота»

Закреплять у детей умения строить ворота разной ширины, используя кирпичики и призму.

Задачи:

-Развивать умение соотносить размеры построек с размерами игрушек ,закреплять пространственные предстовления «широкий – узкий»

-Закрепить название деталей строительного материала.

-Обогащение словаря: широкий- узкий

-Закреплять привычку после игры аккуратно складывать детали.

Материалы:одна призма, кирпичики разного цвета, игрушки жвотных.

Январь

«Домик для матрёшки»

Закреплять у детей умение создавать постройку из знакомых деталей конструктора.

Задачи:

-Закрепить название деталей строительного материала (призма, кирпичик), их цвета.

-Обогащение словаря: дом стены,крыша, пол.

-Закреплять привычку после игры аккуратно складывать детали строительного материала в коробку.

Материалы: 1 призма, 3-4 кирпичика на каждого ребёнка, матрёшка.

январь

«Двухэтажный дом»

Формировать у детей умение создавать более сложную постройку дома,применяя полученные ранее знания и умения.

Задачи:

-Закрепить название деталей строительного материала (призма, кирпичик), их цвета.

-Обогащение словаря: дом стены,крыша, фундамент, высокий,низкий, двухэтажный.

-Закреплять привычку после игры аккуратно складывать детали строительного материала в коробку.

Материалы: 1 призма, наборы кирпичиков на каждого ребёнка, небольшая игрушка.

февраль

«Кроватки для мишек»

Формирование у детей умения строить кроватки разных размеров, используя знакомые детали конструктора и подбирая их по величине.

Задачи:

-Закрепить название деталей строительного материала (кубик, кирпичик, брусок )цвета.

-Обогащение словаря:мебель, кровать, большая,маленькая..

-Закреплять привычку после игры аккуратно складывать детали строительного материала в коробку.

Материалы: кубики,бруски, кирпичики на каждого ребенка, игрушечные мишки.

февраль

«Мебель для Зайки»

Продолжать учить детей строить мебель (диван и кресло), используя знакомые детали конструктора.

Задачи:

-Закрепить название деталей строительного материала (кирпичик, брусок), их цвета.

-Обогащение словаря:мебель, диван, кресло.

-Закреплять привычку после игры аккуратно складывать детали строительного материала в коробку.

Материалы: бруски, кирпичики, игрушечный зайчик.

март

«Горка для куклы Даши»

Формирование у детей умения сооружать горку (накладывать детали одну на другую, прикладывать друг к другу), познакомить с новой деталью – пластиной.

Задачи:

-Закрепить название деталей строительного материала (кубик, кирпичик, призма, пластина )цвета.

-Обогащение словаря: горка, лесенка, спуск.

-Закреплять привычку после игры аккуратно складывать детали строительного материала в коробку.

Материалы: призма, пластина, брусок, кубики, куколки на каждого ребенка..

март

«Гараж с воротами»

Закреплять у детей умение создавать постройку, используя знакомые детали конструктора, показать возможные варианты постройки.

Задачи:

-Закрепить название деталей строительного материала (кубик, кирпичик,брусок ), их цвета.

-Обогащение словаря: гараж, машина ворота, большой, маленький.

-Закреплять привычку после игры аккуратно складывать детали строительного материала в коробку.

Материалы: кирпичики и бруски на каждого ребенка, игрушечнные машинки.

Вариант1

Вариант2

апрель

«Лодочка»

Закреплять у детей умение создвать постройку, используя знакомые детали конструктора, показать возможные варианты постройки.

Задачи:

-Закрепить название деталей строительного материала (призма, кирпичик, пластина ), их цвета.

-Обогащение словаря: лодка, вёсла.

-Закреплять привычку после игры аккуратно складывать детали строительного материала в коробку.

Материалы: кирпичики, 2 призмы, пластины на каждого ребенка, игрушечный человечек.

апрель

«Мостик через речку»

Продолжать учить детей сооружать простейшие постройки из деревяного конструтора.

Задачи:

-Закрепить название деталей строительного материала (призма, кубик, пластина ), их цвета.

-Обогащение словаря:мост,мостик, высокий,низкий, речка.

-Закреплять привычку после игры аккуратно складывать детали строительного материала в коробку.

Материалы: кубики, 2 призмы, пластина или брусок на каждого ребенка, игрушечный кораблик.

май

Легоконструирование «Разные башни»

Познакомить детей с констркуторами «Лего». Формировать умение строить разные башни.

Задачи:

-Познакомить детей с деталями конструктора «Лего»(кирпичики 2х2,2х4,,2х6) , закрепить названия цветов.

-Обогащение словаря:башня,высокая,низкая.

-Развивать иелкую моторику пальцев рук.

-Закреплять привычку после игры аккуратно складывать детали конструктора «Лего» в коробку.

Материалы: наборы кирпичиков конструктора «Лего» разных цветов.

май

Легоконструирование «Домик»

Продолжать учить детей создвать постройки их конструктора «Лего».

Задачи:

-Закрепить названия деталей конструктора «Лего»(кирпичики 2х2,2х4,,2х6) и познакомить с новыми (крыша,окно, труба), закрепить названия цветов.

-Обогащение словаря: дом,крыша, окно.

-Развивать иелкую моторику пальцев рук.

-Закреплять привычку после игры аккуратно складывать детали конструктора «Лего» в коробку.

Материалы: наборы конструктора «Лего» разных цветов.

Конец формы

 


Автор:  Бабичева Н.И.

№ 2582 Конструирование «Улица Патриотов» во 2й младшей группе – Воспитателю.ру

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждения № 224 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направления развития воспитанников»

 

Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности

Конструирование «Улица Патриотов»

Во 2й младшей группе

 

Составила и провела:

Конева А.Е.

 

 

Кемерово 2017

Тема: Конструирование «Улица Патриотов»

Цель: формирование простых конструктивных навыков у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

  1. Учить конструированию из строительного материала;
  2. Развивать умение работать индивидуально и в коллективе, устанавливая доброжелательные взаимоотношения со сверстниками;
  3. Учить сооружать постройки по собственному замыслу, объединять их по сюжету и обыгрывать, стремление закончить начатую постройку;

Материалы: настольный строитель, музыкальное оформление к игре, дополнительные атрибуты (деревья, дорога, фонари, клумбы с цветами)

Ход занятия:

Вход в группу. Игра «Машина»

Поехала машина, машина, машина

Идет- гудит, идет-  гудит,

В машине, в машине

Шофер сидит

Би-би-би.

Вот поле, вот речка, вот лес густой,

Приехали дети, машина- стой.

Дети стоят в кругу.

В: Давайте поздороваемся с гостями. Здравствуйте.

Дети: Здравствуйте!

В: Поиграем в игру «У оленя дом большой» Звучит музыка. Дети встаю в круг и выполняют движения.

В: Какие молодцы, так хорошо поиграли. Скажите дети, а мы, в какой стране живем?

Дети: Россия.

В: Правильно, а в России много городов или один?

Дети: Много!

В: Как называется город, в котором мы живем?

Дети: Кемерово!

В: Да, верно! А в нашем городе есть улицы?

Дети: Да, много!

В: А какие улицы нашего города вы знаете? На каких улицах вы живете?

Дети: Космическая, Дружбы, Веры Волошиной.

В: А еще, у нас в городе есть улица Патриотов. Патриоты- это люди, которые очень любят свою Родину. (Страну, или город, или улицу, на которой они живут) Пока мы с вами разговаривали, к нам кто-то приехал, посмотрите.

Дети: Матрешки.

В: Да, матрешки. Они приехали в наш город, хотят остаться. Мы можем их заселить?

Дети: Да.

В: Посмотрите внимательно, комфортно ли матрешкам будет жить в нашем городе?

Дети: Нет, на улице ни одного дома.

В: Домиков нет, фонарей нет, магазинов нет, деревьев нет, скамеек нет. Как же им тут жить?

Дети: Мы построим!

В: А вы сможете?

Дети: Да.

В: А что нам для этого нужно?

Дети: Настольный строитель, деревья, фонари, клумбы с цветами.

В: Чем бы будем строить?

Дети: Руками и думать головой?

В: А как все будете делать?

Дети: По порядку и получится результат.

В: Хорошо, займите свои рабочие места.

Дети встают за столы.

В: Приступайте к строительству.

Конструирование

После того, как дети построили, проводится игра «Солнышко и дождик»

Дети идут по кругу и проговаривают:

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку.

Мы захлопаем в ладоши

Очень рады солнышку.

Топ-топ-топ-топ! Ритмично притопывают на месте.

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Ритмично хлопают в ладоши.

Дождь идет, скорей домой! Дети бегут к воспитателю «под зонтик», а Дождь прошел. Солнышко светит. Игра повторяется.

В: Какая красивая улица получилась, давайте посмотрим. Какую улицу мы с вами построили?

Дети: Патриотов.

В: Скажите, а кто такие патриоты?

Дети: Это люди, которые любят свою страну, город, улицу, на которой они живут.

В: Да, правильно! Кто построил этот дом? (Вика) Какой у тебя дом? (Двухэтажный), точно! Что есть у домика? (Два этажа, пол, стеночки, окошко, крыша, дверь, завалинки.) А рядом с домиком, что ты поставила? (Фонарь, скамейку и посадила дерево и цветы) На дерево и цветы будут прилетать птички и бабочки, матрешки будут сидеть на скамейке и слушать, как поют птички, а фонарь, чтобы им было светло. А это кто построил? (Саша) Что это? Магазин, он большой, в нем много всего продают, чтобы матрешки могли покупать, что им нужно.

В: А кем же вы были, когда строили?

Дети: Строителями!

В: А как вы думаете, матрешкам понравится жить на улице Патриотов?

Дети: Да!

В: Тогда занимайте свои места, будете приглашать матрешек в свои постройки.

В: Ну что ребята, понравилось матрешкам наша улица?

Дети: Да!

В: А в нашем городе ведь много разных улиц, давайте мы в следующий раз построим другую улицу, например, Космическую, с детским садом, школой и другими интересными зданиями.

Дети: Да!

В: А пока можете поиграть!


 

 

каковы преимущества 1,5-этажного дома по сравнению с 2-этажным

Чипса, если человек поднимается по лестнице с одного жилого уровня на другой жилой уровень, есть два (2) жилых этажа.

То, что мы можем здесь иметь, – это терминология, связанная с недвижимостью / потребителем, в сравнении со строительным кодексом / архитектурной терминологией.

При определении этажей не имеет значения, находится ли второй уровень под крышей, имеет ли она стены пони или стены во всю высоту. Горизонтальные или наклонные потолки не имеют никакого отношения к этажности.

Исторический Кейп-Код просто был экономичным подходом к двухэтажному дому, со вторым этажом на чердаке под существующим каркасом крыши! Слуховые окна могут быть добавлены или не добавлены для освещения на грабельной стороне крыши. Но это был явно двухэтажный дом с жилыми этажами на двух уровнях.

История полна примеров зданий с необычной планировкой пола. Мансардная крыша, например, была устройством для добавления этажа в парижских домах без необходимости платить налоги за другой этаж в доме (он находился под «крышей», а не обычный пол, окруженный стенами, как это определено налоговыми правилами. ).

Сегодня никто не сомневается в том, что это был жилой этаж, несмотря на то, что он находился под покатой «крышей» и освещался слуховыми окнами.

Чтобы определить этажи, достаточно подсчитать количество этажей, соединенных лестницей – это так просто! Если есть лестница, соединяющая два жилых этажа, то это двухэтажное здание. Объединение трех жилых уровней означает трехэтажный дом. Определение полов на самом деле не имеет ничего общего с типами стен, высотой стен, типами потолков или типами окон.

Единственный способ получить 1,5 этажа – это если один этаж будет только на половину выше другого. Иногда их называют «разделенными уровнями», но даже в них обычно есть участки, в которых один жилой этаж находится над другим.

Все это говорит о том, что на самом деле не так уж важно, кто предпочитает называть что-то полутораэтажным или двухэтажным. Просто важно помнить, говорим ли вы в маркетинговых терминах или в терминах строительных норм и дизайна / строительства.

Все, что плывет на лодке!

Разработайте ADU, который соответствует городским кодам

Входы и выходы

Ваш ADU должен иметь отдельный вход.От человека, проживающего в вашем ADU, нельзя требовать въезда через другое подразделение. Квартиры могут иметь общее фойе или коридор.

Для большинства ADU требуется два выхода в целях пожарной безопасности. Путь выхода должен быть шириной 36 дюймов. Свободный проем всех дверей должен иметь ширину 32 дюйма, что обычно составляет дверную панель шириной 34 дюйма.

Высота потолка

В коридорах, жилых и спальных зонах минимальная высота потолка составляет 7,5 футов. В других комнатах (например, в ванной и кухне) минимальная высота потолка составляет 7 футов.

Комнаты и спальные зоны

В вашем отряде должно быть:

  • хотя бы одна комната площадью более 120 кв. Футов
  • выделенные спальные места

Жилые комнаты, такие как гостиные и спальни, должны быть:

  • не менее 70 кв. Футов
  • не менее 7 футов в любом измерении

Кухни должны иметь проход не менее 3 футов между прилавками и стеной и печью с 4 конфорками.

Естественный свет

Все жилые помещения в городе должны иметь естественное освещение, также называемое экспозицией.Городские власти используют термин «остекление» для обозначения стекла в окнах, дверях или других фиксированных проемах, через которые в здание проникает естественный свет.

ADU в соответствии с законодательством штата, возможно, не обязаны выполнять все эти требования.

Ваш ADU также должен иметь окно или другое остекление, которое:

  • Находится в спальне или гостиной площадью 120 кв. Футов или больше
  • Площадь номера превышает 10 кв. Футов или 1/12 размера комнаты
  • .
  • Не менее 7,5 дюймов от готового пола

Окно или другое остекление должно выходить на задний двор, улицу (минимум 20 футов в ширину) или открытую площадку размером 25 на 25 футов на первом этаже и расширяющуюся на последующих этажах.

Администратор зонирования может снизить требования к экспозиции для ADU посредством отказа от требований, чтобы подходящие окна могли выходить на открытую площадку размером не менее 225 квадратных футов, не имеющую горизонтального размера менее 9 футов и открытую для небо, за исключением разрешенных препятствий, указанных в Разделе 140 Кодекса планирования. Любое воздействие, меньшее этих размеров, потребует утверждения отклонения.

Жилые комнаты, за исключением кухонь, домашних офисов и медиа-комнат, должны иметь остекление, составляющее не менее 8% площади пола.

Пример: если площадь гостиной 90 кв. Футов, в ней должно быть 7,2 кв. Фута остекления из окна, фиксированного проема или стеклянной двери.

Примечание. Дополнительные требования к окнам см. В разделе «Пожарная безопасность».

Вентиляция

Жилые помещения должны иметь естественную вентиляцию, составляющую не менее 4% площади пола. Наружная дверь также имеет значение для вентиляции. Если это невозможно, вы должны установить систему искусственной вентиляции легких.

Пример. В спальне площадью 150 кв. Футов должно быть не менее 6 кв. Футов окна, которое можно открыть для вентиляции.

Во всех ванных комнатах должен быть вытяжной вентилятор.

Коммунальные услуги

Вода: дома на одну семью с добавлением ADU обычно не нуждаются в дополнительной емкости по воде. Если вы также модернизируете основной блок, могут потребоваться дополнительные расходы на водный объем. Если вы добавляете 1 блок к двухэтажному зданию, вам может потребоваться добавить спринклерную систему для соблюдения требований пожарной безопасности. Скорее всего, это потребует дополнительной емкости для воды.

Electric: Для ADU требуется собственное электрическое обслуживание со специальным электрическим счетчиком, схемной панелью и устройством отключения.

Газ: Если в ADU есть газовые приборы, газовые линии собственности необходимо будет продлить до нового блока. Установка газового счетчика должна быть согласована с Pacific Gas and Electric.

Счетчики: все счетчики газа и электроэнергии должны соответствовать требованиям PG&E. Если счетчик находится в выходном проходе, он должен быть рассчитан на огнестойкость в течение 1 часа и не может перекрывать минимальную ширину выходного прохода.

Старое школьное здание восстановлено до прежней славы

The Addison Times, 29 мая 2021 г.

«Сейчас как день и ночь», – сказал менеджер по строительству Билл Раснер, обследуя ремонтные работы в квартирах Old Shelby High в начале этого года.

Проект, инициатива владельца комплекса Purple Vetch Properties, LLC, был первым значительным обновлением инфраструктуры, по крайней мере, с начала 1990-х годов, когда здание перешло в жилое помещение после того, как оно перешло в общественную среднюю школу, а до этого – в школу Shelbyville High. Школа.

За последние три десятилетия объект недвижимости несколько раз переходил из рук в руки – в какой-то момент им владела одна из компаний Раснера – до тех пор, пока в 2012 году комплекс не приобрела компания Purple Vetch, девелопер из Северной Калифорнии.Первоначальное намерение президента компании Митча Гензера состояло в том, чтобы отремонтировать разрушающееся здание с помощью жилья для малоимущих и исторических налоговых льгот в течение двух или трех лет.

«Но для обеспечения такого финансирования потребовалось много раундов изначально неудачных заявок в государственное агентство, контролирующее этот процесс, и прошли годы», – сказал Генсер.

Два года назад пришло долгожданное финансирование. Sterling Bank, расположенный в штате Миссури, предоставил столь необходимую краткосрочную ссуду на строительство, чтобы проект стал реальностью.Инвестор налоговых льгот из Бостона, Cherrytree Group, через свой P&R Fund приобрел налоговые льготы и теперь является партнером Purple Vetch Properties, LLC. А штат Индиана через свой Фонд развития IHCDA завершил финансирование многолетней ссудой под низкие проценты, чтобы проект восстановления мог продвигаться вперед. Old Shelby High Apartments, LLC недавно получила одобрение от Cedar Rapids Bank & Trust из Айовы на постоянное финансирование, которое где-то этим летом заменит ссуду на строительство и обеспечит стабильное финансирование для Old Shelby High в течение следующих нескольких десятилетий.

Современные апартаменты Old Shelby High Apartments состоят из двух из трех построек, составляющих комплекс исторически значимых зданий, внесенных в Национальный реестр исторических мест и Управление по охране исторического наследия штата Индиана. К ним относятся оригинальное здание средней школы Шелбивилля, построенное в 1911 году, выходящее на Вторую улицу; здание неполной средней школы, построенное в 1917 году, выходящее на Томпкинс-стрит; и гимназия, построенная в 1922 году, расположенная на Четвертой и Меридианской улицах, и в ней размещаются офисы парков и отдыха города Шелбивилля.Этот корт, Гимназия Пола Кросса, был домашней площадкой для команды Шелбивилля 1947 года по баскетболу среди мальчиков.

Недавний ремонт старых классных комнат вернул большинству зданий былую славу.

«Окна и двери не только потрясающе похожи по внешнему виду на то, что было установлено еще в 1911 году, когда это великолепное здание было построено впервые, но и ограждающая конструкция здания теперь намного безопаснее, что делает его намного лучше и удобнее. и энергоэффективность для жителей Old Shelby High », – сказал Дженсер.

Новые монументальные окна кремового цвета с решетками были специально разработаны для имитации оригинала. Аналогичное внимание было уделено входным дверям, каменной кладке и известняку. Были добавлены новые водостоки и водосточные трубы, при этом по возможности сохранились оригинальные медные водосточные трубы.

Ощущение школьных дней все еще существует внутри, благодаря огромным коридорам, оригинальным кованым лестницам, большой росписи баскетбола, нарисованной тогдашней студенткой Рэйчел Пассуотер (Экли), и другим драгоценностям, найденным во время ремонта.Сохранилась настенная роспись, обнаруженная в старинном художественном классе. В коридоры было возвращено естественное освещение за счет удаления кирпичей, которые десятилетия назад блокировали разрушающиеся окна. Энергоэффективные светодиодные лампы заменили неоригинальные люминесцентные лампы по всей конструкции.

ВВЕРХУ: Настенная живопись, обнаруженная в старом художественном классе, была сохранена и включена в состав помещения.

В настоящее время собственность включает 25 квартир с одной спальней, 22 квартиры с двумя спальнями и две квартиры с тремя спальнями, со значительными вариациями планировки этажей, учитывая ее предыдущее воплощение в качестве школьных классов, библиотеки и офисов.Пять квартир представляют собой двухэтажные таунхаусы, а несколько других расположены в передней части здания. В большинстве апартаментов потолки высотой 15 футов.

Три четверти из 49 квартир в Old Shelby High были полностью отремонтированы, с новой краской и полом или восстановлением оригинального дерева, а также модернизированными кухнями и ванными комнатами. Все агрегаты получили высокоэффективные конденсационные котлы, гидравлические кондиционеры и компрессорно-конденсаторные агрегаты для кондиционирования воздуха взамен старых водонагревателей, кондиционеров и конденсаторов.

Незаметно было добавлено оборудование для пожарной безопасности и обширная система видеонаблюдения. Гензер сказал, что стоянка будет полностью обновлена ​​и обновлена ​​в будущем.

«Сейчас в Старой школе Шелби совсем другой мир», – сказал Генсер. «Управлением недвижимостью в настоящее время занимается уважаемая фирма Moynahan Williams, Inc. (MWI) из Индианаполиса, компания с большим опытом управления недвижимостью для малоимущих. Компания и ее сотрудники, которые работают на территории Old Shelby High, продолжают вносить огромный вклад в успех этого жилого комплекса, о чем свидетельствует простая прогулка внутри или снаружи здания и повышенное уважение к жителям. теперь принеси в Старую школу Шелби.Насколько я могу судить, похоже, что Old Shelby High позиционируется сейчас, чтобы иметь за плечами еще несколько десятилетий как уникальное место для жителей Шелбивилля со скромными средствами, которые можно назвать своим домом, в то время как здание великолепно восходит к другой эпохе ».

«Еще несколько десятилетий» для Раснера недооценено. «Теперь это хорошо еще на сто лет», – сказал он.

Проект

Westport Junior-Senior High почти готов к торгам – Special – southcoasttoday.com

WESTPORT – Комитет по строительству школы Вестпорта быстро движется и прилагает все усилия, чтобы внести последние штрихи в планы новой совместной средней / старшей школы на Олд Каунти Роуд, надеясь получить технические чертежи для проекта двухэтажного строительства, выполненного Срок сдачи 15 июня.

Планы участка почти завершены, для нового объекта запланирован односторонний транспортный поток, в том числе передняя полоса высадки для родительских родов учеников. Теннисный комплекс, который в настоящее время находится между закрытой средней школой и публичной библиотекой, будет перемещен в северную часть территории, чтобы разместить новое школьное здание и места для парковки.

В течение недель семинары подкомитета по дизайну завершили внешнюю отделку – светло-коричневые кирпичи над базовой полосой из темно-коричневого кирпича с трех сторон – и окрашенные металлические панели на задней стороне здания и по бокам наружных дворов, ведущий архитектор Джонатан Леви сообщил строительный комитет в полном составе на его заседании 6 июня.

Парадный вход в новую школу будет обрамлен двумя высокими башнями, вершины которых будут отражать дизайн фасада нынешней средней школы Вестпорта. Крытый переход, окруженный кустарником, ведет к входной двери и административным помещениям. Мощеный тротуар опоясывает всю школу.

Два больших лужайки перед предлагаемой школой остаются открытыми для использования в качестве тренировочных площадок спортивными командами, а у входа на внутреннюю проезжую часть рядом с этими открытыми полями планируется создать карманный парк, сказал Леви.

Подкомитеты завершают внутреннюю отделку и меблировку академических классов, лабораторий, специальных учебных помещений и детских садов, сказал архитектор. По словам Леви, музыкальные залы, помещения для спортивных отделов и зрительный зал – это следующие области, которые будут детализированы с окончательными спецификациями.

«За последние недели было много работы, много встреч» по окончательному рассмотрению проекта со стороны администраторов, преподавателей и персонала, – отметил архитектор.

Поклонники Athletic будут рады узнать, что двухэтажный логотип Wildcats планируется разместить на внешней задней стене спортзала на северной оконечности школьного комплекса, Леви с радостью сообщил, что на нем изображен гигантский логотип художника, выполненный художником. школьный талисман.

Общий план участка также почти завершен, с некоторыми основными компонентами ландшафтного дизайна, указанными в визуальном виртуальном туре по предлагаемому зданию и территории, который Леви предоставил комитету и аудитории из дюжины заинтересованных зрителей на большом экране.

Бывший уполномоченный по вопросам строительства и член комитета по строительству Тони Виейра предложил представить для всеобщего обозрения крупномасштабные версии планов ливневых стоков, системы водоснабжения и общего септического очистного сооружения, предназначенного для обслуживания школ и библиотеки.Планы небольших участков в Интернете не помогают соседям, обеспокоенным ливневым стоком, пересмотреть планы, отметил Виейра.

Леви пообещал выпустить полумасштабные версии полных планов для публичного рассмотрения в мэрии, школьном отделе и других муниципальных объектах. Более крупные PDF-файлы соответствующих планов также будут размещены на веб-сайте школьного проекта.

Чтобы процесс проектирования продолжался, строительный комитет провел серию быстрых голосований, призванных обеспечить выполнение проекта в соответствии с графиком.Первое голосование разрешило фирме Levi’s официально добавить ландшафтных архитекторов CBA в команду дизайнеров. Фирма, изначально предлагавшая провести консультационную работу, не может выполнить необходимую работу.

Второе голосование разрешило Леви добавить консалтинговую фирму Activitis в команду разработчиков JLA. По словам Леви, они являются специалистами в области планирования и обслуживания спортивных площадок, они работали с New England Patriots и другими спортивными компаниями на новых площадках.

Стоимость обоих новых специалистов, добавляемых в проектную группу, включена в плату за архитектурные услуги, сказал Леви.

Строительный комитет также разрешил нанять специалиста по правовым вопросам для проверки спецификаций заявок на снос и тендерных документов на строительство нового здания до их публикации, как рекомендовал руководитель проекта владельца Дэн Таварес из Daedalus Group. Окончательное единогласное голосование одобрило найм адвоката Роберта Гаррити для представления интересов города по этому вопросу, но не более 5000 долларов.

Комитет надеется представить спецификации по борьбе с загрязнением и сносу зданий к июлю, чтобы контракт мог быть присужден к августу.График проекта предусматривает начало удаления асбеста и возможных ПХБ-содержащих материалов и почв в начале сентября, а начало сноса – несколько недель спустя.

Вопрос о том, кто в конечном итоге заплатит за ремонт подземной линии электропередачи, идущей от старой средней школы до публичной библиотеки, которая недавно была разорвана в результате пробной геодезической разведки почвы в кампусе школы, остается нерешенным.

Городские власти заявили, что счет за ремонт линии электропередачи в размере 6781 доллар был оплачен, но вопрос об ответственности подрядчика остается неясным.Было проведено обследование Dig Safe, но, по словам официальных лиц, ни один из планов участка, рассмотренных до начала работ, не показал наличие трехфазной линии электропередачи.

Зачем строить одноэтажное коммерческое здание против двухэтажного

Для владельцев проектов одна из наиболее приятных частей при строительстве нового объекта происходит на этапе определения объема работ и планирования, когда разрабатываются архитектурные проекты. Несомненно, видение законченного проекта на фоне пейзажа вызывает чувство волнения.

В дополнение к определению того, какой тип строительства необходим в зависимости от использования вашего объекта, вам также необходимо определить, следует ли строить один или несколько этажей.многоэтажная структура. Эстетические различия, безусловно, могут иметь значение, но вы также должны учитывать следующие критерии при работе с вашим архитектором и менеджером по строительству, чтобы определить дизайн вашего здания.

Землепользование и застройка

Для некоторых доступный размер участка или площадь могут повлиять на то, будет ли здание расположено на одном уровне или должно быть вертикальным. С практической точки зрения одноэтажное здание явно требует больше земли, чем двухэтажное здание сопоставимого размера с такой же площадью в квадратных футах.Однако на большей части Верхнего Среднего Запада земли много и она относительно доступна. За исключением некоторых городских районов, затраты на покупку большего количества земли могут быть относительно незначительными по большому счету.

Однако на решение могут повлиять и другие факторы. Расширяющийся объект может потребовать дополнительных канализационных и инженерных работ. Если есть неподходящие почвы, необходимо принять меры для обеспечения прочного фундамента, такие как добавление утрамбованных опор из заполнителя или выемка грунта.Просторный одноэтажный план этажа потребует больше усилий и затрат для исправления неподходящих почвенных условий. Другие соображения относительно землепользования включают наличие достаточного места для парковки, зон отдыха на открытом воздухе, неудач из-за соседней собственности и т. Д. Все эти факторы будут влиять на то, сколько оставшейся земли будет доступно под площадь здания.

Затраты на строительство

Для небольших коммерческих зданий площадью менее 6000 квадратных футов разница в стоимости между одним и двумя этажами не так уж и велика.Однако, как только коммерческая структура превышает порог в 6000 квадратных футов, в игру вступают другие факторы.

Кодекс

обычно требует установки лифтов в многоэтажных зданиях, площадь которых превышает 3000 квадратных футов, на этажах выше или ниже основного уровня пола. Для такой постройки также потребуются лестничные клетки и дополнительные тамбуры. Эти функции не только увеличивают затраты, но и занимают до 10% доступной площади, предназначенной для бизнес-операций. Проект на 6000 квадратных футов может закончиться всего 5400 квадратных футов фактического полезного пространства в двухэтажном объекте.Единственный способ вернуть эту емкость, сохранив при этом многоэтажный дизайн, – это увеличить общую площадь в квадратных футах.

После того, как вы выйдете за пределы двух этажей, стоимость строительства продолжит расти. Для подъема строительных материалов на верхние уровни может потребоваться привезти краны на строительную площадку. Также необходимо добавить дополнительные меры программы безопасности для защиты от падений, что потенциально может замедлить работу рабочих и увеличить затраты на рабочую силу.

Для конструкций площадью более 3000 квадратных футов на этаж, вероятно, будет более рентабельным построить одноэтажное здание.Тем не менее, вы в конечном итоге достигнете точки безубыточности для крупномасштабных объектов за пределами 20 000 квадратных футов, где, возможно, стоит оценить несколько этажей.

Воздействие на окружающую среду

Решение перейти с одного этажа на два связано не только с расходами на строительство; это также наносит ущерб окружающей среде. Например, широкая крыша будет иметь больший сток воды, с которым придется иметь дело. Крыша объекта также является местом, где обычно происходит наибольшая потеря энергии.

Например, посмотрите на разницу в вертикальной поверхности и открытой поверхности крыши для простого объекта прямоугольной формы площадью 6000 квадратных футов:

Один этаж: Крыша площадью 6000 кв. Футов | 4000 кв. Футов вертикальной поверхности (10000 кв. Футов экспозиции)

Двухэтажный: Крыша площадью 3000 кв. Футов | 5500 кв. Футов вертикальной поверхности (8500 кв. Футов экспозиции)

Двухэтажный объект имеет половину открытой крыши и на 15% меньше общей площади, которая подвергается прямому воздействию окружающей среды, что обычно делает его более энергоэффективным и экономичным для обогрева и охлаждения.

СВЯЗАННЫЙ: Преимущества устойчивого коммерческого проектирования зданий

Поскольку площадь здания превышает 5 000 квадратных футов, меньшее количество дневного света может проникать глубоко в его интерьер. Проникновение солнечного света в помещение может снизить расходы на отопление зимой, в то время как летом солнце можно притенять, чтобы минимизировать затраты на охлаждение. Более высокое здание с меньшей площадью работает пассивно для экономии энергии. Также важно отметить, что считается, что естественный солнечный свет оказывает положительное психологическое воздействие на рабочих.Между тем, могут быть негативные аспекты разделения рабочей силы между несколькими этажами.

Сбалансированный подход

При разработке проекта здания важно учитывать все эти и многие другие факторы. Иногда владельцы проектов используют комбинированный подход для достижения баланса между эстетикой, функциональностью и затратами. В конечном итоге цель состоит в том, чтобы создать приятный дизайн, который может служить потребностям организации на долгие годы.

Убедитесь, что вы работаете со строительной фирмой, которая расскажет вам о плюсах и минусах различных вариантов, чтобы помочь вам принять наилучшее решение.Свяжитесь со специалистами по коммерческому строительству в Samuels Group, чтобы получить бесплатную оценку и обсудить ваши потребности.

Новости / MBS готовится начать капитальный ремонт

Mountain Brook Schools наняла архитектурную фирму в 2018 году для аудита шести школ, которым исполнилось 50 лет. Проверка показала, что округу необходимо провести капитальные улучшения стоимостью от 31 до 87 миллионов долларов.

После заключения аудита MBS сформировала целевую группу из 28 человек, чтобы оценить расходы округа и рекомендовать меры, которые он может предпринять для обеспечения качества образования и финансовых возможностей в будущем, в том числе того, как он может оплачивать капитальные улучшения.

Целевая группа, Совет по образованию Маунтин-Брук и городской совет Маунтин-Брук определили, что повышение адвалорной налоговой ставки города может помочь школьной системе достичь поставленных целей. В феврале 2019 года городской совет одобрил запрос округа о проведении налогового референдума. В сентябре 2019 года жители проголосовали за повышение налогов на 10 миллионов, что, по прогнозам, принесет школьной системе дополнительный годовой доход в размере 6 миллионов долларов.

MBS начала получать эти средства в октябре 2020 года и собирается приступить к капитальному ремонту, который охватит следующие 16-20 лет и будет стоить около 74 миллионов долларов.

«Мы очень хотим приступить к этой серии проектов и искренне ценим поддержку нашего сообщества», – сказал суперинтендант MBS доктор Дики Барлоу. «Запланированная работа отвечает потребностям каждой школы, которые были выявлены в ходе аудита учебных заведений, и позволит нашему округу продолжать предоставлять учащимся высококачественное образование».

MBS предприняла много шагов для подготовки к строительству после положительного голосования в сентябре прошлого года.

В декабре 2019 года Совет по образованию Mountain Brook нанял Brasfield & Gorrie General Contractors в качестве руководителя строительства.Brasfield & Gorrie помогли MBS составить бюджет, определить объем работ, которые необходимо выполнить в каждой школе, и установить сроки завершения. Он также помог школьной системе в выборе трех архитектурных фирм, поделившихся своим опытом.

В феврале 2020 года школьный совет проголосовал за то, чтобы нанять B. Group Architecture, Inc. для проектирования ремонта в средней школе Маунтин-Брук; ТЕРНЕРБАТСОН для проектирования ремонта в средней школе Маунтин-Брук; и Goodwyn Mills Cawood для проектирования ремонта в четырех начальных школах Маунтин-Брук.

В марте 2020 года школьный совет проголосовал за то, чтобы нанять Раймонда Джеймса и Стифеля в качестве андеррайтеров проекта.

«Это был долгий процесс с того момента, как мы начали аудит наших объектов, и до выбора команд, которые будут помогать нам в реализации этих проектов», – сказал президент Совета по образованию Маунтин-Брук Ники Барнс. «Мы рады, что наши планы сбываются. и с нетерпением ждем того момента, когда они окажут неизгладимое положительное влияние на нашу школьную систему и общество.”

Каждая архитектурная фирма разработала проекты и представила их на рассмотрение школьному совету. Будет три крупных новых строительных проекта – один в MBHS, один в MBJH и еще один в Brookwood Forest Elementary – наряду с обширным ремонтом в Cherokee Bend Elementary, Crestline Elementary и Mountain Brook Elementary.

График проектов будет опубликован позже. Однако некоторые из них начнутся уже в мае 2021 года. Основные этапы строительства:

МБХС

  • Новое двухэтажное учебное крыло с 42 классными комнатами, которое заменит существующие 200 и 300 зданий
  • Новый кабинет для консультаций, который заменит существующее здание 100
  • Новый ансамбль и обновленная танцевальная студия
  • Отремонтированные туалеты в Центре изящных искусств

MBJH

  • Новое трехэтажное парадное здание с 18 аудиториями
  • Кафетерий и аудитория после ремонта и расширения
  • Раздевалки с ремонтом
  • Новая скатная крыша и башня над медиацентром

Brookwood Forest Elementary

  • Новое здание с главным входом, административным помещением и столовой
  • Кабинеты и туалеты с ремонтом
  • Замена крыши спортзала
  • Улучшения HVAC
  • Новая краска и полы по мере необходимости по всей школе

Cherokee Bend Elementary

  • После ремонта столовая и кухня
  • Аппарат административный после ремонта
  • Санузлы с ремонтом
  • Улучшения HVAC
  • Новая краска и полы по мере необходимости по всей школе

Crestline Elementary

  • Новая гимназия
  • Зал после ремонта
  • Отремонтированный главный вход и административные помещения
  • Санузлы с ремонтом
  • Улучшения HVAC
  • Новая краска и полы по мере необходимости по всей школе

Начальная школа Маунтин-Брук

  • После ремонта столовая и административные помещения
  • Санузлы с ремонтом
  • Замены окон
  • Гидроизоляция здания
  • Улучшения HVAC
  • Новая краска и полы по мере необходимости по всей школе

Школьный совет во вторник, окт.27, проголосовали за одобрение схематических проектов, представленных архитекторами, и поручили андеррайтерам продвинуться вперед в обеспечении выпуска облигаций на сумму 74 миллиона долларов для финансирования проектов.

«Совет директоров признает, что сейчас самое время воспользоваться исторически низкими процентными ставками, когда мы выходим на рынок облигаций», – сказал Барлоу. «Обеспечение таких ставок позволит нам поддерживать низкий уровень обслуживания долга и максимизировать эти проекты».

В центре Солт-Лейк-Сити появится больше небоскребов

«Малый» Лейк-Сити продолжает расти.

Нужны доказательства? Взгляните на постоянно поднимающийся горизонт, где в 2021 и 2022 годах три новых небоскреба появятся в самом центре столицы штата Юта:

• 24-этажная многоквартирная башня Liberty Sky высотой 250 футов.

• 25-этажное здание 95 State at City Creek, офисный комплекс, возвышающийся на 393 фута.

• 26-этажный конференц-центр Hyatt Regency, высота подъема 375 футов.

Ни одна из этих высоток не заменит по высоте два верхних небоскреба города. Это 26-этажный центр Wells Fargo на Мэйн-стрит (422 фута) и 28-этажное офисное здание Церкви СПД (420 футов).(Это миф о том, что в Солт-Лейк-Сити когда-либо существовало правило, запрещающее возводить что-либо выше, чем жилые офисы чудовища Северного Храма, для преобладающей веры штата.)

Здание Wells Fargo утратит свой высокий статус, когда запланированное 39-этажное здание , 448-футовая Кенсингтонская башня возвышается над всеми остальными. Дом для освобожденного ресторана Carl’s Jr., на северо-западном углу Стейт-стрит и 200 South, в срок, еще не назначенный, увидит, как роскошные резиденции заменят фаст-фуд гамбургерами.

(Изображение предоставлено Kensington Investment Co., через Солт-Лейк-Сити) Более широкий вид на Кенсингтонскую башню, новый небоскреб, предложенный бостонской инвестиционной компанией в сфере недвижимости на северо-западном углу 200 Саут и Стейт-стрит в Солт-Лейк-Сити. Согласно проекту, эта роскошная жилая башня на 380 квартир будет возвышаться на 448 футов с открытой террасой на крыше и другими первоклассными особенностями.

В понедельник глобальный девелопер Hines из Хьюстона обнародовал свои последние планы по строительству нового 31-этажного небоскреба на 150 S. Main, где исторический театр Юты будет снесен в соответствии с соглашением, подписанным в конце 2019 года бывшим мэром Джеки. Бискупски.

Если она вырастет, как и планировалось, 392-футовая башня, которая будет называться Main Street Apartments, предложит 400 новых домов, из них 40 более доступных по цене, 355 по рыночным ценам и пять пентхаусов. У него будет отдельная парковка, новая площадь с широким коридором и парк, идущий с востока на запад на первом этаже на главной улице, даже с Риджент-стрит.

(Предоставлено Hines / Dwell Design Studios, через Департамент планирования Солт-Лейк-Сити) Глобальный разработчик Hines подал план строительства 31-этажного жилого комплекса на месте бывшего театра Юты на главной улице Солт-Лейк-Сити.Первоначальные планы показывают, что башня на 150 S. Main, которая будет называться Main Street Apartments, будет включать в себя более 400 квартир и будет иметь высоту 392 фута. (12 января 2021 г.)

В дизайне также предусмотрены эффектный двухэтажный холл с открытыми колоннами на высоте 21 и 22 этажей, а также собственная терраса на крыше рядом с роскошными резиденциями башни.

Небольшое замедление в 2020 году

Даже глобальная пандемия не могла сбить Солт-Лейк-Сити с этой восходящей траектории. В связи с тем, что согласно законам о здравоохранении строительство считается необходимым, многолетний строительный бум в центре города продолжался в прошлом году и теперь продлится до 2021 года и далее, подталкивая город вверх и вперед, поскольку он добавляет новые небоскребы, множество офисных помещений и сотни квартир и гостиничных номеров. .

Хотя все они содрогнулись от коронавируса, лишь небольшая часть из почти 50 крупных проектов в центре города остановилась из-за COVID-19. Объемы новых разрешений на строительство и обзоры планов временами даже напрягали мэрию, поскольку долгожданная критическая масса жителей центра города и единиц жилья, добавленных с 2010 года, продолжает расти.

Новые небоскребы будут безошибочно узнаваемы на фоне обрамленных горами горизонтов города. Они привнесут дополнительную высоту и плотность, новые стандарты жилой и офисной роскоши и особую архитектурную атмосферу.

В соответствии с городскими стандартами, принятыми незадолго до этого последнего строительного рывка, новые достопримечательности в центре города спроектированы для оживленных первых этажей, чтобы создать ощущение яркости. Их фасады и связь с улицей сделаны так, чтобы прогулка по городу была более интересной, с привлекательными входами, большими окнами и уличными магазинами, закусочными и другими привлекательными элементами.

«Все эти виды работ работают вместе, чтобы создать эффект ансамбля, который становится намного более визуально живым», – сказала Бренда Кейс Шеер, почетный профессор архитектуры и планирования Университета Юты.

Если борющиеся торговцы в центре города смогут удержаться, Шеер и другие настаивают, строительство и новые жители, вероятно, увеличит пешеходный поток и коммерцию далеко за пределы вакцины, одновременно повысив престиж города в мире в целом.

«Я давно ждал, что Солт-Лейк станет городом», – пошутил Шеер, возглавляющий Комиссию по планированию города. «Каждый город рекламирует свой горизонт», и особенно с серией Wasatch в качестве фона, «у нас есть потенциал для действительно красивого горизонта.”

Десятки других проектов, реализуемых в 2021 году, построят новые здания среднего размера, в том числе Почтовый район, охватывающий более одного городского квартала от 500 юга до 600 юга между 300 западом и 400 западом. И хотя они не могут сильно изменить облик, их офисные, торговые и жилые предложения продолжат менять жизнь в центре города.

Вот несколько проектов, которые будут запущены в этом году и вскоре после этого.

Небоскребы

95 State at City Creek

(предоставлено Skidmore, Owings & Merrill, через Солт-Лейк-Сити) 95 State at City Creek поднимется на 25 этажей на северо-восточном углу Стейт-стрит и 100 на юг в Солт-Лейк-Сити. Город.

Эта 25-этажная высококлассная офисная башня на 100 Саут и Стейт-стрит откроется осенью 2021 года. Это работа City Creek Reserve, подразделения по развитию Церкви Иисуса Христа Святых последних дней, которое также построил 25-этажный, 380 футов 111 Main, чуть более чем в квартале отсюда.

Здание, получившее название 95 State at City Creek, нацелено на то, чтобы стать вершиной в так называемой офисной жизни класса A, с 515 000 квадратных футов рабочих мест, которые, по словам спонсоров, «заново изобьют работу с 9 до 5» и будут способствовать здоровью и здоровью. благополучие его обитателей.Он также будет включать в себя молитвенный дом на нижнем уровне.

При высоте 393 фута, он выйдет из 111 Main и станет третьим по высоте зданием города в сегодняшнем модельном ряду.

Спроектированная чикагскими архитекторами из Skidmore, Owings & Merrill, башня также укрепляет Церковь СПД среди ведущих застройщиков офисной, торговой и жилой недвижимости в центре города, в портфолио которого входит и расположенный по соседству City Creek Center, открытый в 2012 году.

Hyatt Regency Salt Lake City

(Изображения любезно предоставлены Portman Architects) Изображение нового конференц-центра отеля, строящегося на северо-западном углу Южного и Западного храмов 200 в Солт-Лейк-Сити, над конференц-центром Salt Palace.26-этажный отель, который будет называться Hyatt Regency Salt Lake City, будет иметь 700 номеров и 60 000 квадратных футов конференц-залов и будет встроен в существующий Соляной дворец для «беспрепятственного доступа».

Стимуляторы туризма в округе Солт-Лейк-Сити более десяти лет трудились над созданием этой башни в Западном Храме и 200 Южном, надеясь, что ее большое количество комнат и просторные залы для собраний помогут провести некоторые крупнейшие национальные конгрессы страны.

Новый 26-этажный отель Hyatt Regency Salt Lake City стоимостью 377 миллионов долларов откроется не раньше осени 2022 года, но три уровня бетонной конструкции над юго-западным углом возле Соляного дворца уже завершены, а вертикальные стальные конструкции начнут подниматься в конце этого месяца. , по данным округа Солт-Лейк-Сити.

Работа над внешним фасадом здания и дополнительными этажами будет заметна в 2021 году. Длинная прямоугольная башня будет иметь отчетливый изогнутый внешний вид на южном конце и простираться на север, как стена, вдоль части этого блока Западного храма. От прежних планов по созданию многоэтажных светодиодных экранов, выходящих на Южную 200, отказались.

По данным округа, отмена мероприятий в Соляном дворце в связи с пандемией позволяет строительным бригадам неожиданно продвинуться в строительстве отеля, который строится Portman Holdings из Атланты и базирующейся в южной Юте DDRM.

Liberty Sky

(Предоставлено Cowboy Properties) Cowboy Properties и Boyer Co. планируют открыть жилую башню Liberty Sky в конце 2021 года, что является частью удвоения количества сдаваемых в аренду единиц в центре города с 2010 года. 24-этажная квартира стоимостью 90 миллионов долларов Здание возвышается на восточной стороне State Street между Федеральным зданием на 100 South и зданием штаб-квартиры Maverik на 200 South.

Эта 24-этажная жилая башня, возвышающаяся на 151 S. State, будет ошеломляющей по нескольким причинам, не в последнюю очередь как первое в городе здание такой высоты, предназначенное для сдачи в аренду элитных квартир.

Настроенная разработчиками Cowboy Partners и The Boyer Co., башня стоимостью 90 миллионов долларов будет предлагать до 300 квартир с одной спальней, а также некоторые студии и квартиры с двумя спальнями по рыночным ценам. Жители получают доступ к пентхаусу, бассейну, игровой комнате, фитнес-центру и парковке на первом этаже.

Внешний вид здания облицован стеклом и открытым бетоном с отчетливой индустриальной атмосферой. Здание было спроектировано архитекторами из Атланты Smallwood, Reynolds, Stewart, Stewart & Associates.

Строительство башни планируется завершить в конце 2021 года, по словам ее строителя, компании Jacobsen Construction из Юты.

Высотки среднего размера

650 Main

(Предоставлено Patrinely Group) Девелоперы начали строительство в июле на 650 Main, 10-этажном офисном и торговом комплексе, расположенном на углу Main Street и 600 South в центре Солт-Лейк-Сити. Город. Рядом планируется строительство новой станции TRAX.

Большая часть тяжелых работ по этому 10-этажному зданию новых офисов, которые будут называться 650 Main, расположенным на Main Street и 600 South, придется на этот год, а открытие запланировано на начало 2022 года.

Девелоперы из компании Patrinely Group, расположенной в Хьюстоне, начали работу в июле после того, как приобрели EnerBank USA, компанию потребительского кредитования, в качестве арендатора трех верхних этажей здания.

Рядом с офисной и торговой башней будет новая станция TRAX, которая будет финансироваться за счет взносов в Управление транзита штата Юта со стороны города, его Агентства по перепланировке и нескольких девелоперов, которые сейчас занимаются проектами в этом районе.

Башня спроектирована международной фирмой HOK, базирующейся в Сент-Луисе, и в планах предусматривается просторный вестибюль, магазины на первом этаже, частный двор и места для обедов в помещении и на открытом воздухе.

Предполагая, что 650 Main преуспеет, Патринели говорит, что он планирует построить аналогичную офисную башню на прилегающей территории в 645 W. Temple.

Mya, The Shop and Avia (также известная как The Exchange)

(Предоставление любезно предоставлено KTGY Architecture + Planning, через Солт-Лейк-Сити) Визуализация The Exchange, кластера новых многофункциональных структур под названием Mya, The Shop и Avia. в северо-восточном углу 300 East и 400 South в центре Солт-Лейк-Сити.

Этот жилой и коммерческий проект стоимостью 124 миллиона долларов, также называемый The Exchange, расположен в престижном углу 300 East и 400 South, и ожидается, что он будет завершен в 2021 году.

Разработчики из нью-йоркской компании Domain Cos., Которая сотрудничает с Giv Group в Солт-Лейк-Сити, говорят, что Mya будет иметь 126 квартир, в основном доступных по цене, которые откроются в начале 2021 года, а за ней последует The Shop, коворкинг-сообщество стоимостью 14 миллионов долларов. .

Согласно Giv Group, большая часть арендной платы в пятиэтажном Mya должна оставаться в пределах досягаемости тех, кто получает половину средней заработной платы в городе. Девятиэтажный Avia будет больше похож на элитный комплекс с 286 одно-, двух- и трехкомнатными квартирами, который будет завершен весной 2021 года.

Город, который сотрудничал с Giv и Domain, чтобы сделать доступным жилье возможным, заявляет, что ему нужно жилье всех типов, но особенно по более умеренным ценам и арендной плате, даже несмотря на то, что планировщики одобрили около 3500 новых домов в 2020 году.

The Exchange В комплексе будет достаточно места для уличных торговцев, а также будут сады на крыше и солнечная система отопления и охлаждения.

Биржа присоединяется к нескольким жилым комплексам, построенным вдоль этого коммерческого коридора с 2012 года, когда городские власти предоставили 400 Южным и другим артериям особые правила зонирования для общественного транспорта, призванные способствовать развитию более плотной застройки вдоль линий TRAX.

Чердаки Paperbox

(Предоставление любезно предоставлено VCBO Architecture, через Солт-Лейк-Сити) PaperBox Lofts, строится примерно по адресу 340 West 200 South в центре Солт-Лейк-Сити. Девелоперы PEG Development и Clearwater Homes возводят три многофункциональных здания в общей сложности 195 жилых единиц и около 2 266 квадратных футов торговых площадей на участке земли в два акра, ранее занимаемом Paper Box Company.

Построено ClearWater Homes в Солт-Лейк-Сити и PEG Cos., этот жилой комплекс, состоящий из двух шестиэтажных строений и трехэтажного здания, все на 340 W. 200 South, откроет свои первые квартиры весной 2021 года, к югу от Vivint Smart Home Arena.

Paperbox Lofts имеет в общей сложности 195 новых квартир, построенных вокруг внутренней площади на бывшей промышленной площадке площадью в два акра, которая когда-то использовалась для изготовления бумажных коробок. Как и The Exchange, опираясь на финансовую поддержку Солт-Лейк-Сити, Paperbox Lofts также будет иметь доступные квартиры, 39 из которых сдаются в аренду жителям, что составляет 60% от среднего дохода по региону.

В рамках проекта также будет впервые развернута новая многоуровневая автоматизированная система парковки в Солт-Лейк-Сити. Построенная компанией CityLift из Окленда, эта конструкция похожа на торговый автомат, который будет штабелировать и забирать автомобили жителей.

The West Quarter

(Изображение любезно предоставлено The Ritchie Group / Architectural Nexus, через Солт-Лейк-Сити) Ранняя визуализация предлагаемого Ritchie Group проекта строительства Блока 67 в Солт-Лейк-Сити, также известном как Западный квартал, как будто смотрящего на север вдоль 300 запад.Сторонники Japantown вдоль 100 South опасаются, что развитие может сокрушить исторический культурный анклав.

Эта огромная застройка, первая ступень которой поднимается на 11 этажей в городском квартале 67, ограниченном 100 югом и 200 югом от 200 запад до 300 запад, эффективно подтолкнет часть этой новой высоты центра города дальше на запад и свяжет пешеходов в центре города с развивающийся развлекательный и офисный район, сформированный из бывших торговых площадей в The Gateway.

Разработчики из The Ritchie Group в Солт-Лейк-Сити и Garn Development Co.в Лейтоне строятся коммерческие и жилые части Западного квартала поэтапно, со сроками завершения до 2022 года и далее.

Первый этап будет включать в себя 11-этажную башню из 240 роскошных квартир для сдачи в аренду, которая будет называться The Charles, с более чем 11 655 квадратных футов торговых площадей на первом этаже. Это и второе 11-этажное здание, получившее название The Grid Hotel, на 270 номеров, должны быть завершены в июне 2022 года. Фазы, наряду с двумя отелями, офисной башней, магазинами розничной торговли, обсаженной деревьями улицей, пересекающей квартал, и подземной парковкой с более чем 1200 местами.

Девелоперы и городские власти ведут переговоры с членами азиатского сообщества Юты о том, как Западный квартал отметит и отметит соседний Японский город, когда-то процветавший район вдоль 100 South, возможно, с небольшим парком или другими удобствами.

255 S. State

(Предоставлено Brinshore Development) Рендеринг летом 2020 года предлагаемых 13-этажных и восьмиэтажных жилых башен, запланированных чикагской компанией Brinshore Development по адресу 255 S. State Street в Солт-Лейк-Сити.

Закладка фундамента этого громкого жилищного проекта на 255 S. State St., ориентировочно запланированная на начало 2021 года, принесет огромное облегчение в мэрию.

После более чем восьми лет задержек, инженерных проблем и финансовых затруднений для других разработчиков, сайт был пуст и находился в аварийном состоянии, когда в 2018 году городское агентство по перепланировке наняло Brinshore Development. 190 студий и апартаментов и более 20 000 квадратных футов коммерческих площадей на нижних этажах в 13-этажных и восьмиэтажных башнях из стекла и стали на принадлежащем городу участке.

Два здания будут выходить на фирменный средний квартал «paseo», или проход, предназначенный для особых мероприятий. Строительство должно начаться в январе 2021 года, и Бриншор говорит, что оно будет завершено через два года.

Все квартиры проекта, кроме 22, останутся доступными, в том числе некоторые будут доступны для жителей, получающих всего 20% от средней заработной платы.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *