Кружки во второй младшей группе детского сада – ( ). , – .

Рабочая программа (младшая группа) на тему: программа кружка 2 младшая группа

№ занятия

содержание

примечания

сентябрь

1

«Кап-кап дождик»

1) Потешка «Дождик, дождик, веселей!»

2) Рисование в нетрадиционной технике рисования — ватными палочками "Капельки дождя»

Гуашь синего цвета, тучка, влажные салфетки, ватные палочки

2

«Осень». 

1) Пальчиковая игра "Осень"

2) Рисование пальчиками «Осенний дождик».

Листы с изображением тучек и осенней природы. Пальчиковая краска синего цвета, салфетки. Зонт для игры. Иллюстрации эскизы, рисунки. Музыка.

3

«Осенние листочки».

1) Пальчиковая игра «Осенние листочки».

2) Рисование с использованием отпечатков осенних листочков.

Листы бумаги, краски: красный, желтый цвет,  салфетки, кисточки. Листики для игры и отпечатков. Иллюстрации и эскизы.

4

«Осенние листочки».

1) Пальчиковая гимнастика "Осень"

2) Создание коллажа – из гербария, из отпечатков листьями и картофеля.

Лист ватмана, доска, пальчиковая краска: желтого, оранжевого, красного, коричневого цвета, листья знакомых деревьев, трафарет из картофеля.

октябрь

1

«Вышла курочка гулять».

1) Разучивание песни «Вышла курочка гулять…».

2) Изготовление цыпленка из бросового материала

Познакомить с пальчиковым театром.

Пластилин, контейнер от киндера, музыка

2

«Вышла курочка гулять»

1) Песня «Вышла курочка гулять»

2) Аппликация из листьев «Цыпленок», «Курочка»

Альбомный лист, листья, клей

3

«Угощение для курочки и цыплят».

1) Пальчиковая игра. «Это Я»

2) Аппликация с использованием пластилина - техника мозаика

Шаблон курочки, цыплят или угощения, разноцветный пластилин (маленькие разноцветные шарики).

4

«Птичий двор»

  1. Пальчиковая игра «Это я»
  2. Аппликация «Петушок»

Белые одноразовые тарелки, цветная бумага красного цвета, клей

5

«Птичий двор»

1) Песня вышла курочка гулять»

2) Коллективная аппликация «Птичий двор»

Лист формата А3, цветная бумага, клей

6

«Сорока-ворона».

1) Пальчиковая игра «Сорока-ворона».

2) Обрывная аппликация «Каша».

Основа из картона, кусочки цветной бумаги желтого, коричневого цветов, клей, кисть

7

«Сорока-ворона».

1) Пальчиковая игра «Сорока-ворона».

2) Аппликация из круга и полукруга «Сорока»

Круг и полукруг из цветной бумаги

8

«Осенний лес».

1) Гимнастика «Мы идем в осенний лес» (И. Михеева)

2) Коллективная работа в нетрадиционной технике рисования - разноцветным песком "Осенний лес"

Ватман формата А3, разноцветный песок, клей, изображение леса в карандаше, цветные иллюстрации, музыка

9

«Осенний лес».

1) Гимнастика «Мы идем в осенний лес»

2) Аппликация из гербария "Осенний лес"

Альбомный лист, гербарий, клей

ноябрь

1

«Угощение для бельчат и ежат»

1) Гимнастика «Мы идем в осенний лес»

2) Выполнение работы в технике -тестопластика "Угощение для бельчат и ежат"

Соленое тесто, форма для выдавливания фигур, салфетка, иллюстрации угощений

2

«В гостях у белки и ежа»

1) Гимнастика «Мы идем в осенний лес»

2) Аппликация из природного материала «Ёжик»

Альбомный лист, семена, клей, листья

3

 «Мишка - косолапый ».

1) Обыгрывание стихотворения «Мишка косолапый»

2) Рисование чаем - «Мишка».

Трафарет медведя, клей, заварка чая из пакетиков, салфетки, музыка, иллюстрации медведя

4

 «Мишка - косолапый ».

1). Гимнастика "Медведь"

2) Обрывная аппликация - «Малина для мишки».

Основа из картона, кусочки цветной бумаги красного, коричневого и зеленого цветов, клей, кисть, иллюстрации малины

5

«Осенний лес».

1) Гимнастика «Мы идем в осенний лес»

2) Рисование в нетрадиционной технике – отпечаток листа "Осенние деревья"

Альбомный лист, гуашь, листья

6

«Осенние деревья».

1) Гимнастика «Осенние листья»

2) Аппликация "Рябина"

Цветные полоски, белый картон, клей, пластилин

7

«Осень»

1) Пальчиковая гимнастика «Осень»

2) Коллективная работа «Осеннее дерево»

Ватман с изображение ствола дерева, листья из ладошек детей – цветная бумага, клей

8

«Первый снег».

1) Гимнастика "Первый снег"

2) Рисование в нетрадиционной технике рисования — ватными палочками «Рукавичка»

Гуашь красная и жёлтая, рукавички белого цвета, влажные салфетки, ватные палочки,  рукавички 6 цветов, ёлочка, зайка.

9

«Первый снег».

1) Пальчиковая игра «Как на горке снег…». 

2) Рисование в нетрадиционной технике рисование — крупой «Снежный домик»

Шаблоны домика, клей, крупа, иллюстрации домов, салфетки, музыка

декабрь

1

«Вот зима, кругом бело»

1) Пальчиковая гимнастика «Прогулка»

2) Рисование «Зимний дом»

Шаблоны зимних домов, краски, клей, вата

2

«Вот зима, кругом бело»

1) Пальчиковая гимнастика «Прогулка»

2) Рисование «Улица моего села»

Альбомный лист. Шаблоны домов, краски

3

«Птички зимой»

1) Пальчиковая гимнастика «Птички зимой»

2) Рисование в нетрадиционной технике - тычок «Снегирь на ветке рябины»

Заготовки для рисования, краски, поролон

4

«Зимние забавы»

1) Пальчиковая гимнастика «Снеговик»

2) Аппликация из косметических дисков «Снеговик»

Диски, белый, голубой картон, клей

5.

«Были бы у ёлочки ножки…».

1) Пальчиковая игра «Шарик»

2) Обрывная аппликация «Елочка».

Шаблоны елочек, иллюстрации зимних елочек, цветная бумага, клей

6

«Были бы у ёлочки ножки…».

1) Пальчиковая гимнастика «Елочка»

2) Рисование в нетрадиционной технике рисования — разноцветный песок «Украсим ёлку»

Шаблоны елочек, иллюстрации украшенной елочки, клей, разноцветный песок, салфетки, музыка

7

«Были бы у ёлочки ножки…».

1) Пальчиковая гимнастика "Елка наряжается"

2) Рисование в нетрадиционной технике рисования — разноцветный песок «Новогодний шарик»

Шаблоны елочных игрушек, иллюстрации новогодних шариков, клей, разноцветный песок, салфетки, музыка

8

«Были бы у ёлочки ножки…».

1) Стихотворение К.Чуковского "Были бы у ёлочки ножки."

2) Рисование в нетрадиционной технике рисования — крупа «Снежок для Ёлочки»

Шаблоны елочек, иллюстрации украшенной елочки снегом, клей, крупа, салфетки, краски, музыка

январь

1

«Белка»

1) Пальчиковая гимнастика "Белка"

2) Выполнение работы в технике тестопластика "Шишка"

Соленое тесто, форма для фигур, природный материал - шишка ели, сосны, лиственницы

2.

«Белка»

1) Пальчиковая гимнастика "Белка"

2) Аппликация "Белка"

Цветная бумага, клей

3

«Были бы у ёлочки ножки…».

1) Обыгрывание стихотворения с помощью плоскостной игрушки «Были бы у ёлочки ножки…».

2) Обрывная аппликация "Елочка".

Цветная бумага, шаблоны елочки, клей, салфетки, иллюстрации елочек по временам года - осень, зима, весна, лето, музыка

4

«Снегири»

1) Пальчиковая гимнастика "Снегири"

2 Аппликация из круга и полукруга "Снегирь"

Презентация "Зимующие птицы", иллюстрация снегиря, цветные круги, клей.

5

«Снегири»

1) Пальчиковая гимнастика "Снегири"

2) Рисование нетрадиционным способом рисования - пальчиками "Снегирь на ветке рябины»

Краски, шаблон.

6

«Зимние забавы»

1) Пальчиковая гимнастика «Зима»

2) Аппликация из косметических дисков «Семья снежных баб»

Косметические диски, белый картон, голубая краска, клей

7

««Зимние забавы»

1) Пальчиковая гимнастика «Строитель»

2) Аппликация круга и полукруга «Зайчишка»

Круги и полукруги серого цвета из цветной бумаги, клей

февраль

1

«Снежинки»

1) Пальчиковая гимнастика "Снежинки"

2) Рисование в  нетрадиционной технике крупой "Снежок для елочки"

Шаблоны елочек, клей, крупа, краски.

2

"Снежок"

1) Пальчиковая гимнастика "Снежок"

2.) Аппликация из косметических дисков «А у нашего двора снеговик стоял с утра»

Иллюстрации снеговика, косметические диски, голубой картон, клей, салфетки, музыка

3

"Мы во двор пришли гулять."

1) Гимнастика «Мы во двор пошли гулять»

2) Обрывная аппликация "Мы во двор пришли гулять"

Шаблоны домов, зимних деревьев, белая и цветная бумага, клей, кисть, салфетки, музыка

4

"Зимой"

1) Пальчиковая гимнастика "Зима"

2) Аппликация "Зимний дворик"

Шаблон дома, клей, фломастеры, вата

5

«Защитники»

1) Пальчиковая гимнастика «Строитель»

2) Конструирование из спичечных коробков «Машина»

Полосы цветной бумаги, спичечные коробки, клей

6

«Вьюга-завируха»

1) Пальчиковая гимнастика «Зима»

2) Рисование нетрадиционным способом рисования -  техника « по мокрому» «Вьюга»

7

«Вьюга-завируха»

1) Пальчиковая гимнастика «Зима»

2) Рисование нетрадиционным способом рисования - пальчиками, ватными палочками  «Варежка для друга»

Трафарет варежки

март

1

«Помощник»

1) Гимнастика для рук «Помощник»

2) Рисование в нетрадиционной технике – тычок "Ветка вербы" -

Шаблон, иллюстрация вербы, краски, кисть с поролоном, салфетки

2

«Цветочек для мамочки»

1) Гимнастика «Цветочек для мамочки»

2) Коллективная работа "Корзина цветов"

Ватман листья, корзина, клей цветы - отпечатки детей

3

«Цветочек для мамочки»

1) Гимнастика «Цветочек для мамочки»

2) Рисование в нетрадиционной технике - отпечаток "Цветы"

Одноразовые вилки, краски, тонированная бумага

4

«Радуются взрослые и дети»

1) Пальчиковая гимнастика «Радуются взрослые и дети»

2) Работа с природным материалом «Солнце»

Диски, одноразовые тарелки, выкрашенные в желтый цвет, желтая пряжа, клей

5

«Пальчики здороваются»

1) Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются»

2) Аппликация "Ландыш"

Голубой картон, зеленая цветная бумага, семечки тыквы, клей, иллюстрации цветка

6

«Пальчики здороваются»

1) Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются»

2) Аппликация "Подснежник"

Семена тыквы или кабачки, зеленые полоски, картон, клей

7

«Радуются взрослые и дети»

1) Пальчиковая гимнастика «Радуются взрослые и дети»

2) Работа с природным материалом «Весенняя ветка»

Шаблон ветки, цветная бумага, семена «Клена»

апрель

1

«Мы делили апельсин»

1) Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин»

2) Рисование в нетрадиционной технике рисования – отпечатки "Цветочная поляна"  

Альбомный лист, пластиковая вилка, краски, презентация "Весенние цветы"

2

"Мы все умеем"

1) Пальчиковая гимнастика "Мы все умеем"

2) Работы, выполненные в технике тестопластика по выбору детей

Соленое тесто, формы для выдавливания

3

"Мы все умеем"

1) Пальчиковая гимнастика "Мы все умеем"

2) Работы, выполненные в технике тестопластика - оформление

Фигуры, краски

4

«Встали пальчики»

1) Пальчиковая гимнастика «Встали пальчики»

2) Аппликация с использованием пластилина - техника жгутики "Золотая рыбка"

Пластилин, шаблоны рыб, иллюстрации

5

«Встали пальчики»

1) Пальчиковая гимнастика «Встали пальчики»

2) Аппликация с использованием пластилина техника точка  "Рыбка»

Пластилин, шаблоны рыб, иллюстрации

6

«Встали пальчики»

1) Пальчиковая гимнастика «Встали пальчики»

2) Коллективная работа "Рыбы в аквариуме»

Коробка – аквариум, шаблоны рыб

7

«Транспорт»

1) Пальчиковая гимнастика «Транспорт»

2) Изготовление транспорта из спичечных коробков

Спичечные коробки, цветная бумага, клей

8

«Транспорт»

1) Пальчиковая гимнастика «Транспорт»

2) Аппликация «Грузовичок»

Цветная бумага, клей

май

1

«Повстречались»

1) Пальчиковая гимнастика «Повстречались»

2) Аппликация из круга и полукруга "Домашние животные" 

Иллюстрации, круг и полукруг из цветной бумаги, клей

2

«Повстречались»

1) Пальчиковая гимнастика «Повстречались»

2) Аппликация из ниток "Цыпленок" 

Картон, шаблон, желтые нитки (пряжа)

3

«Моя семья»

1) Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

2) Коллективная работа "Птичий двор"

Ватман, краски, цветной песок, пластилин, цветная бумага, шаблоны

4

«Моя семья»

1) Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

2) Аппликация из круга и полукруга "Щенок"

5

«Радуются взрослые и дети»

1) Пальчиковая гимнастика «Радуются взрослые и дети»

2) Тестопластика "Солнце"

Тесто желтого цвета, иллюстрации

6

«Пальчики здороваются»

1) Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются»

2) Рисование в нетрадиционной технике – набрызги «Мраморные узоры»

7

«Радуются взрослые и дети»

1) Пальчиковая гимнастика «Радуются взрослые и дети»

2) Аппликация из ниток «Солнце»

Нитки, клей, шаблон

8

«Радуются взрослые и дети»

1) Пальчиковая гимнастика «Радуются взрослые и дети»

2) Работа с бросовым материалом "Бабочка"

Цветная бумага, втулка, клей

9

«Радуются взрослые и дети»

1) Пальчиковая гимнастика «Радуются взрослые и дети»

2) Совместная творческая работа "Наша группа "Смешарики»

Проводится совместно с родителями

июнь

1

«Вышла курочка гулять»

1) Песня «Вышла курочка гулять»

2) Рисование в нетрадиционной технике - отпечаток «Курочка с цыплятами»»

Краска для пальчиков

2

«Лето»

1) Пальчиковая гимнастика «Улитка»

2) Работа с природным материалом «Улитка»

Пластилин, макаронные изделия

3

«Лето»

1) Пальчиковая гимнастика «Вот и лето наступает»

2) Работа с природным материалом «Дерево»

Пластилин, семена деревьев, макаронные изделия

4

«Лето»

1) Пальчиковая гимнастика «Лето»

2) Аппликация из пластилина в технике жгутики «Земляника»

Шаблон земляники, пластилин

5

«Лето»

1)Пальчиковая гимнастика «Что делать после дождика»

2) Работа с природным материалом «Кораблики»

Скорлупа грецкого ореха

6

«Я рисую лето»

1) Пальчиковая гимнастика «Я рисую лето»

2) Рисование нетрадиционной техникой – по мокрому «Река»

7

«Я рисую лето»

1) Пальчиковая гимнастика «Я рисую лето»

2) Рисование нетрадиционной техникой – отпечаток «Лес»

Листья деревьев, травинки

июль

1

«Июль-грозник»

1) Пальчиковая гимнастика «Гроза»

2) Рисование в нетрадиционной технике – пальчиками, ватными палочками «Радуга»

2

«Июль-грозник»

1) Пальчиковая гимнастика «Гроза»

2) Аппликация из круга и полукруга «Щенок»

3

«Насекомые»

1) Пальчиковая гимнастика «Бабочка»

2) Работа с природным материалом «Бабочка»

Втулки, цветной картон, клей

4

«Насекомые»

1) Пальчиковая гимнастика «Насекомые»

2) Работа с природным материалом «Пчелка»

Контейнеры то киндер-сюрприза

5

«Насекомые»

1) Пальчиковая гимнастика «Божья коровка»

2) Работа с природным материалом «Божья коровка»

Скорлупа от грецкого ореха

6

«Цветочная поляна»

1) Пальчиковая гимнастика «Цветок»

2) Рисование в нетрадиционной технике - монотехника «Ромашка»

7

«Цветочная поляна»

1) Пальчиковая гимнастика «Цветок»

2) Аппликация из салфеток «Одуванчик»

Салфетки желтого цвета

8

«По ягоды мы пойдем, кузовок мы  наберем»

1) Пальчиковая гимнастика «За ягодами»

2) Аппликация пластилином «Ягодная поляна»

Шаблоны ягод

9

«По ягоды мы пойдем, кузовок мы  наберем»

1) Пальчиковая гимнастика «За ягодами»

2) Аппликация пластилином «Ягодная поляна»

август

1

«Грибы»

1) Пальчиковая гимнастика «Грибы»

2) Аппликация «Ёжик с грибами»

Шаблон ёжика

2

«Грибы»

1) Пальчиковая гимнастика «Грибы»

2) Аппликация с элементами изображения предмета краской «Корзина лесных даров»

3

«Грибы»

1) Пальчиковая гимнастика «Грибы»

2) Тестопластика «Грибы»

Соленое тесто

4

«Во саду ли, в огороде»

1) Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

2) Плетение корзиночки

Цветная бумага-полоски, белый картон

5

«Во саду ли, в огороде»

1) Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

2) Аппликация «Собираем урожай»

Изготовленная детьми на прошлом занятии аппликация «Корзинка»

6

«Во саду ли, в огороде»

1) Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

2) Тестопластика «Фрукты»

Соленое тесто, формы

7

«На лужок»

1) Пальчиковая гимнастика «На лужок»

2) Коллективная работа «Дикие животные на лесной поляне»

8

«На лужок»

1) Пальчиковая гимнастика «Лягушка»

2) Аппликация из круга и полукруга «Лягушонок»

сентябрь

1

«Солнышко»

1) Пальчиковая гимнастика «Солнышко проснулось»

2) Обрывная аппликация «Солнце»

2

«Рыбка»

1) Пальчиковая гимнастика «Рыбка в озере живет»

2) Аппликация из листьев «Рыбка»

Гербарий из листьев

3

«Рыбка»

1) Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

2) Аппликация из пластилина-техника капелька «Рыбка»

Пластилин, шаблон

4

«12 месяцев в году»

1)Пальчиковая гимнастика «12 месяцев»

2) Коллективная работа «Осень в саду»

5

«12 месяцев в году»

1)Пальчиковая гимнастика «12 месяцев»

2) Коллективная работа «Осень в саду»

nsportal.ru

Методическая разработка (младшая группа) по теме: Организация кружка во II младшей группе "Ладушки - ладошки"

Кружок «Ладушки-ладошки»

Развитие мелкой моторики

МБДОУ детский сад общеразвивающего вида №350 г.о.Самара

Руководитель: Пономарёва Марина Викторовна, воспитатель первой квалификационной категории.

Старший воспитатель: Цыганова Елена Евгеньевна.

Кружок – это неформальное, свободное объединение детей в группу для занятий, на основе их общего интереса, строящихся на дополнительном материале к задачам Программы воспитания и обучения в детском саду под руководством взрослого (педагога).
Работа кружка строится на материале, превышающем содержание государственного стандарта дошкольного образования. Таким образом, кружковая работа в ДОУ

- остается в разряде инновационной деятельности,

- относится к дополнительному образованию.

Проблема: низкий уровень речевого развития, а так же мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.

  Некоторые родители считают: ребенок хорошо бегающий, прыгающий, подвижный не будет испытывать затруднений при обучении письму. Но проблема в том, что тонкие мышечные координации рук и пальцев развиваются независимо от общей мышечной координации! И очень ловкий ребенок может испытывать затруднения при письме - именно потому, что это совершенно другой навык.

  Моторные центры речи находятся рядом с моторными центрами пальцев рук, поэтому, стимулируя моторику, мы развиваем речь.

  В младшем дошкольном возрасте наилучший эффект даёт тренировка пальцев рук. Наиболее интересным, занимательным и любимым мною способом для развития мелкой моторики рук, считаю применение пальчиковых игр во всём их разнообразии, так как они интересны детям, соответствуют возрасту, позволяют в короткий срок улучшить моторику рук.      Так же хороший результат даёт применение нетрадиционных техник изобразительного искусства.

  Поэтому я решила создать кружок для развития мелкой моторики «Ладушки», который объединяет два вида деятельности: театрализованную и продуктивную. Первая часть занятия – пальчиковые игры и упражнения, вторая – продуктивная деятельность. Все занятия – авторские.

Цель: развитие речи и мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр и средствами нетрадиционных техник изобразительного искусства.

         Задачи:

  • Привить детям любовь к художественному слову.
  • Познакомить детей с пальчиковыми играми и пальчиковым театром.
  • Познакомить с видами нетрадиционного изображения.
  • Развивать фантазию, творческое воображение.
  • Развитие коммуникативных навыков.

Сентябрь

Занятие 1. «Вышла курочка гулять».

- Познакомить с пальчиковым театром, разучить текст песенки «Вышла курочка гулять…».

- «Мятые картинки». Знакомить детей с бумагой и её свойствами; учить мять бумагу, скатывать из неё комочки, приклеивать их к картону на контурное изображение.

Занятие 2. «Угощение для курочки и цыплят».

- Пальчиковые игры. Повторить текст песенки «Вышла курочка гулять…». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить.

- «Аппликация с использованием пластилина». Учить детей отрывать от большого куска маленькие комочки пластилина, катать их между пальцами, затем аккуратно приклеивать на готовую форму, дополняя созданное ранее изображение.

Занятие 3. «Кап-кап дождик».

- Разучить пальчиковую потешку «Дождик, дождик, веселей!». Совершенствовать память, умение согласовывать движения и речь.

- «Обрывная аппликация». Учить аккуратно разрывать бумагу на кусочки небольшого размера, приклеивать их на картон. Развивать пространственные представления, воображение.

Занятие 4. «Кап-кап дождик».

- Повторить пальчиковую потешку «Дождик, дождик, веселей!».  Развивать речь, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Аппликация с использованием пластилина». Учить детей отрывать от большого куска маленькие комочки пластилина, катать их между пальцами, затем аккуратно приклеивать на готовую форму. Создавать изображение дождя, передавая его характер (мелкий, капельками, сильный ливень). Использовать для этого точку (приклеить шарик) и линию (размазать пластилин) как средство выразительности.

Октябрь

Занятие 1. «Сорока-ворона».

- Пальчиковая игра «Сорока-ворона». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Обрывная аппликация». «Каша». Учить детей аккуратно отрывать небольшие кусочки салфетки, аккуратно наклеивать на нарисованную форму.

Занятие 2. «Сорока-ворона».

- «Сорока-ворона» с использованием пальчикового театра. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Аппликация с использованием пластилина». «Каша». Учить детей отрывать от большого куска маленькие комочки пластилина, катать их между пальцами, затем аккуратно приклеивать, заполняя  готовую форму.

Занятие 3. «Осенние листочки».

- Разучивание пальчиковой игры «Осенние листочки». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Аппликация с использованием салфеток». Учить детей аккуратно разрывать бумагу на кусочки разного размера и формы, наклеивать на нарисованный фон.

Занятие 4. «Осенние листочки».

- Повторение пальчиковой игры «Осенние листочки». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Аппликация с использованием пластилина». Учить детей отрывать от большого куска пластилина кусочки поменьше, катать их между пальцами, прикреплять их к основе (листья). Размазывать пластилин на картоне надавливающим движением указательного пальца (дерево).

Ноябрь

Занятие 1. «Наши уточки с утра… ».

- Разучивание потешки как пальчиковой игры. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Аппликация с использованием готовых форм». Закреплять практические навыки аппликации; формировать пространственные представления - учить правильно располагать изображения на листе бумаги.

Занятие 2. «Наши уточки с утра… ».

- Повторение потешки с использованием пальчикового театра. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Создание коллажа». Закреплять практические навыки аппликации; формировать пространственные представления - учить правильно располагать изображения на листе бумаги, дополняя созданный ранее сюжет.

Занятие 3. «Мишка-косолапый вразвалочку идёт».

- Обыгрывание стихотворения с помощью пальчикового театра. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Мятые картинки» - «Мишка». Продолжать знакомить детей с бумагой и её свойствами; учить мять бумагу, скатывать из неё комочки, приклеивать их к картону на контурное изображение.

Занятие 4. «Мишка-косолапый вразвалочку идёт».

- Обыгрывание стихотворения с помощью плоскостных фигурок с дырочками для пальцев. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Обрывная аппликация» «Малина для мишки». Учить детей аккуратно отрывать небольшие кусочки салфетки, катать их между пальцами, аккуратно наклеивать на нарисованную форму, дополняя ранее созданное изображение.

Декабрь

Занятие 1. «Первый снег».

- Пальчиковая игра «Как на горке снег…». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Развивать координацию движений рук. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Аппликация с использованием салфеток». Учить детей аккуратно отрывать небольшие кусочки салфетки, аккуратно наклеивать на нарисованный фон. Развивать фантазию, пространственные представления.

Занятие 2. «Первый снег».

- Пальчиковая игра «Как на горке снег…». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Развивать координацию движений рук. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Аппликация с использованием пластилина». Учить использовать в работе различные приёмы: отщипывание, скатывание, надавливание, размазывание.

Занятие 3. «Были бы у ёлочки ножки…».

- Обыгрывание стихотворения с помощью плоскостной игрушки с дырочками для пальцев. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Обрывная аппликация». Закреплять умение аккуратно разрывать бумагу на кусочки небольшого размера, приклеивать кусочки бумаги, создавая изображение.

Занятие 4. «Были бы у ёлочки ножки…».

- Обыгрывание стихотворения с помощью плоскостной игрушки с дырочками для пальцев. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Создание коллажа». Закреплять практические навыки аппликации; формировать пространственные представления – учить правильно располагать изображения на листе бумаги, дополняя созданный ранее сюжет.

Январь

Занятие 1. «Снеговик».

- Побуждать слушать стихотворный текст «Снеговик». Обыгрывать с помощью плоскостных фигурок с дырочками для пальцев. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Аппликация». Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на картон, составляя композицию. Закрепить геометрические формы.

Занятие 2. «Мишка, мишка – лежебока».

- Заучивание стихотворения. Обыгрывание с помощью плоскостных фигурок. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Мятые картинки». Учить формировать из бумаги комочки, приклеивая их в определённом месте основы (берлога под сугробом, сугробы), дополнять работу обрывной аппликацией.

Занятие3. «Мишка, мишка – лежебока».

- Повторение стихотворения. Обыгрывание с помощью плоскостных фигурок. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Создание коллажа». Закреплять практические навыки аппликации; формировать пространственные представления – учить правильно располагать изображения на листе бумаги, дополняя созданный ранее сюжет.

Февраль

Занятие 1. «Открытка к 23 февраля».

- Пальчиковая игра «МАШИНА». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Аппликация». Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на картон, составляя форму машины.

Занятие 2. «Открытка к 23 февраля».

- Пальчиковая игра «МАШИНА». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Создание коллажа». Закреплять практические навыки аппликации; формировать пространственные представления – учить правильно располагать изображения на листе бумаги, дополняя созданный ранее сюжет, используя заготовки.

Занятие 3. «Маленькая птичка прилетела к нам».

- Заучивание песенки «Маленькая птичка прилетела к нам». Обыгрывание с помощью пальчикового театра. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать координацию движений рук. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Обрывная аппликация». Закреплять умение аккуратно разрывать бумагу на кусочки небольшого размера, скатывать из них шарики и приклеивать их к картону (кормушке).

Занятие 4. « Птички».

- Повторение песенки «Маленькая птичка прилетела к нам». Обыгрывание с помощью пальчикового театра. Обыгрывание с помощью пальчикового театра. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать координацию движений рук. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Рисование». Познакомить с новым способом изображения. Учить обводить ладошку, дорисовывать детали, создавая знакомое изображение.

Март

Занятие 1. «Открытка для любимой мамочки».

- Пальчиковая игра «Мамочка». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Аппликация». Учить правильно располагать изображения на основе и аккуратно приклеивать их.

Занятие 2. «Красивые цветы».

- Пальчиковая игра «Мамочка». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

-  «Аппликация с использованием пластилина».  Учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики; учить, надавливающим движением указательного пальца, размазывать пластилин на картоне, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга.

Занятие 3. «Солнышко».

- Разучивание пальчиковой потешки «СОЛНЫШКО, ПОСВЕТИ». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Аппликация с использованием пластилина».  Учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне.

Занятие 4. «Солнышко».

- Повторение пальчиковой потешки «СОЛНЫШКО, ПОСВЕТИ». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Аппликация». Учить самостоятельно обводить ладошку. Составлять изображение из вырезанных ладошек. Учить наносить клей на изображение, прикладывать изображение проклеенной стороной к бумаге, прижимать его ладонью и разглаживать салфеткой.

Апрель

Занятие 1. «Подснежники».

- Разучивание пальчиковой потешки «Алые цветы». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Аппликация». Учить наносить клей на изображение, прикладывать изображение проклеенной стороной к бумаге, прижимать его ладонью и разглаживать салфеткой.

Занятие 2. «Подснежники».

- Повторение пальчиковой потешки «Алые цветы». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику.

- «Создание коллажа». Закреплять практические навыки аппликации; формировать пространственные представления – учить правильно располагать изображения на листе бумаги, дополняя созданный ранее сюжет. Использовать различные изобразительные средства (рисование, аппликация).

Занятие 3. Ёжик.

- Разучивание стихотворения «Встретил ёжика бычок…». Обыгрывание с использованием пальчикового театра. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать мелкую моторику. Совершенствовать память, умение согласовывать движения и речь.

- «Аппликация с использованием пластилина».  Учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики; учить, надавливающим движением указательного пальца, размазывать пластилин на картоне, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга.

Занятие 4. Ёжик.

- Повторение стихотворения «Встретил ёжика бычок…». Обыгрывание с использованием пальчикового театра. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать мелкую моторику. Совершенствовать память, умение согласовывать движения и речь.

- «Создание коллажа». Закреплять практические навыки пластилиновой аппликации; формировать пространственные представления - учить правильно располагать изображения на листе бумаги, дополняя созданный ранее сюжет.

Май

Занятие 1. «Цветущая яблонька».

- Разучивание пальчиковой потешки «Цветы». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Аппликация». Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на картон, составляя изображение. Развивать пространственные представления.

Занятие 2. «Цветущая яблонька».

- Повторение пальчиковой потешки «Цветы». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить.

- «Аппликация с использованием пластилина». Учить детей отрывать от большого куска маленькие комочки пластилина, катать их между пальцами, создавая круглую форму, затем аккуратно приклеивать на готовый фон.

Занятие 3. «Любимое животное»        

- Заучивание песенки «К нам пришла собачка». Обыгрывание с помощью плоскостных фигурок с дырочками для пальцев. Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Мятые картинки». Учить мять бумагу, скатывать из неё комочки, приклеивать их к картону, создавая изображение животного.

Занятие 4. «Жили у бабуси два весёлых гуся».

- Разучивание песенки. Обыгрывание с использованием плоскостных фигурок с дырочками для пальцев.        Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

- «Рисование». Учить самостоятельно обводить ладошку, дорисовывать детали, создавая изображение.

nsportal.ru

Методическая разработка (младшая группа) по теме: Кружок (дополнительное образование) во второй младшей группе "Здоровый малыш"

Структурное подразделение «Детский сад №9»

комбинированного вида  МБДОУ «Детский сад «Радуга»

комбинированного вида» Рузаевского муниципального района

дополнительного (бесплатного) образования

«ЗДОРОВЫЙ МАЛЫШ»

Разработала воспитатель:

Пуряева М.Н.

В младшем возрасте закладываются основы физического, умственного, нравственного развития ребёнка. Решить проблемы младшего возраста – значит обеспечить полноценное развитие детей в дошкольном и школьном возрасте. Для того, чтобы ребёнок рос и развивался, он должен быть здоровым. Здоровье - основа жизни и развития ребёнка. На занятиях дети о себе узнают не достаточно, поэтому была разработана рабочая программа кружка «Здоровый малыш».

Цели:

- формирование представлений о своём физическом «я» - строении и функции тела ребёнка;

- формирование навыков показывать и называть основные части тела, лица, понимать и различать сверстников, взрослых по половому признаку, что в дальнейшем поможет формированию осознанного отношения к своему здоровью у детей дошкольного возраста.

Материалы программы помогут решить такие задачи:

- развитие знаний о человеке через игровую деятельность (дидактические игры, сюжетно – ролевые).

- умение устанавливать связь между органами тела человека, их назначение;

- развитие коммуникативных способностей, правил гигиены и безопасности.

В занятия кружка входят: загадывание и разгадывание загадок, рассказывание стихов, беседы – рассуждения, рассказывание сказок и рассказов о частях тела и лица человека, знакомство с правилами гигиены и безопасности, упражнения для частей лица, дыхательная гимнастика, закаливающие комплексы для носа и других частей лица, подвижные игры, упражнения для предупреждения плоскостопия, игры – физкультминутки, сюжетно – ролевые игры.

Особенность занятий кружка заключается в том, что усвоение материала происходит незаметно для детей, в практической интересной деятельности, так как задействованными оказываются непроизвольное внимание и запоминание.

Полученные на занятиях кружка знания и умения устойчивы настолько, что дети применяют их в повседневной жизни, Поэтому их успехи на занятиях кружка определяются не только доступностью и занимательностью предлагаемого материала, но и эмоциональным отношением к занятиям кружка, заинтересованностью.

Тема кружка «Здоровый малыш» также актуальна для родителей. В программе разработаны консультации на тему: «Организация ухода за детьми младшего возраста(туалет носа, умывание, полоскание рта и чистки зубов», «Влияние пальчиковой гимнастики на умственное развитие ребёнка».

Приложена картотека дополнительного материала к занятиям кружка «Здоровый малыш».

Программа кружка «Здоровый малыш» разработана на один год. Дети от 3 до 4 лет. Два занятия в месяц. 18 занятий на учебный год.

Занятия кружка рассчитаны на 15минут во второй младшей группе.

Программа кружка «Здоровый малыш» разработана на основе закона РФ «Об образовании», Концепции дошкольного воспитания, письма Министерства РФ «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» от 14.03.2000г, требований ФГОС. Основой тематического планирования являются «Физическое воспитание детей 2-7 лет» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой и «Физическая культура в дошкольном детстве» Н.В.Полтавцева, Н.А.Гордова.

Тематический план занятий кружка

«Здоровый малыш» (2-я младшая группа)

Месяц, неделя

Тема

Сентябрь

1 неделя

Я – человек

2 неделя

Я расту здоровым

3 неделя

Правила личной гигиены

4 неделя

Полезная и вредная пища

Октябрь

1 неделя

Чистота – залог здоровья

2 неделя

Полезные фрукты и овощи

3 неделя

Здоровье и болезнь

4 неделя

Поможем Незнайке сберечь свое здоровье

Ноябрь

1 неделя

Правила на всю жизнь

2 неделя

Девочка чумазая

3 неделя

Кто я?

4 неделя

Я – мальчик, я – девочка

Декабрь

1 неделя

Уши, носик, ротик и глаза помогают нам всегда

2 неделя

Мои ручки

3 неделя

Зачем надо мыть руки

4 неделя

Моем ручки каждый день

Январь

1 неделя

Бережем наши ручки

2 неделя

Мои ноги

3 неделя

Как беречь свои ноги

4 неделя

Мои уши

Февраль

1 неделя

Как беречь уши

2 неделя

Мой рот, язычок. Мои зубы

3 неделя

Чтобы зубки не болели

4 неделя

Рассматривание картинок «Как правильно чистить зубы»

Март

1 неделя

Научим мишку ухаживать за зубами

2 неделя

Мой нос. Как беречь нос

3 неделя

Зачем человеку нос

4 неделя

Носики – курносики

Апрель

1 неделя

Мои глаза. Как беречь глаза

2 неделя

Зачем нам глаза

3 неделя

Маша-растеряша

4 неделя

С утра до вечера

Май

1 неделя

Изучаем свое тело

2 неделя

Здоровье – главная ценность человеческой жизни

3 неделя

Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья

4 неделя

Добрый ежик приглашает всех друзей

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему: Перспективный план кружка во 2 младшей группе "Весёлые пальчики"

Перспективное планирование кружковой работы во второй младшей группе
Тема: «Весёлые пальчики»

 

Все движения организма и речевая деятельность имеют единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики рук положительно сказывается на развитие речи ребёнка. В фольклоре существует масса потешек, в которых сочетается речь и движение ладошек. Пальчиковые игры очень эмоциональны, увлекательны. Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком. «Пальчиковые игры» как бы отражают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе «пальчиковых игр» дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. Многие игры требуют участия обеих рук, что даёт возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз». Дошкольник научиться понимать смысл услышанного и улавливать ритм речи. Развитие движений пальцев подготовит почву для последующего формирования познавательной сферы ребёнка. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школе и именно в этой области дошкольники испытывают серьёзные трудности. Поэтому работа по развитию мелкой моторики нужно начинать, задолго до поступления в школу, а именно с самого раннего возраста.

Цель кружка:

Укрепление и развитие руки, координации, ритмики, общей и артикуляционной моторики. Формировать и воспитывать нравственно – волевые качества: целеустремлённость, сосредоточенность, настойчивость, контроль и оценку собственной деятельности. Развитие пространственных отношений, речевого сопровождения.

Задачи кружка:

Развивать в пальчиковых играх тактильную чувствительность, зрительно – двигательную координацию движений, умение соотносить предметы в пространстве.

Способствовать объединению детей в группы по интересам, их умению сотрудничать: взаимодействовать между собой и педагогом.

Обогащать детей новыми знаниями, умениями, навыками и закреплять их.

Воспитывать усидчивость, умение слушать воспитателя и выполнять его требования.

Перспективный план

 

«Это Я»

Это глазки. Вот, вот.

Это ушки. Вот, вот.

Это нос, это рот.

Там спинка. Тут живот.

Это ручки. Хлоп-хлоп.

Это ножки. Топ- топ.

Ох устали вытрем лоб!

Дети показывают части тела и выполняют движения в соответствии с текстом.

 

Вторая неделя.

«Моя семья»

Вот дедушка,

Вот бабушка,

Вот папочка,

Вот мамочка,

Вот деточка моя,

А вот и вся семья.

Поочередно пригибать пальчики к ладошке, начиная с большого, а со слов «А вот и вся семья» второй рукой охватывать весь кулачок.

 

Третья неделя.

«Радуются взрослые и дети»

Кто ещё радуется солнышку?

Радуется дедушка,

Радуется бабушка,

Радуется мамочка,

Радуется папочка,

Очень радуюсь я.

Рада солнцу вся семья!

Выполнение по образцу за педагогом движений: на каждую строку дети загибают пальчик, 6 строка – сжимать и разжимать кулачок.

 

Четвёртая неделя.

«Наш малыш»

Этот пальчик — дедушка,

Этот пальчик — бабушка,

Этот пальчик — папочка,

Этот пальчик — мамочка,

Этот пальчик — наш малыш.

Согнуть пальцы в кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.

 

Октябрь. Первая неделя.

«Шалун»

Наша Маша варила кашу.

Кашу сварила, малышей кормила:

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала.

Он много шалил.

Свою тарелку разбил.

На первые две строчки чертить пальцем круги по ладошке. На следующие четыре строчки загибать пальцы с приговариванием соответствующих слов. Со словами седьмой строчки пальцами другой руки брать мизинчик и слегка покачивать.

 

Вторая неделя.

«Шарик»

Надуваем быстро шарик.

Он становится большой.

Вдруг шар лопнул, воздух вышел –

Стал он тонкий и худой.

Все пальчики обеих рук – «в щепотке» и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух «выходит», и пальчики принимают исходное положение.

 

Третья неделя.

«Транспорт»

Будем пальчики сгибать-

Будем транспорт называть:

Машина, вертолёт,

Трамвай, автобус, самолёт.

Пять пальцев мы в кулак зажали,

Пять видов транспорта назвали.

 

Четвёртая неделя.

«Я перчатку надеваю»

Я перчатку надеваю,

Я в неё не попадаю.

Сосчитайте-ка ребятки,

Сколько пальцев у перчатки.

Начинаем вслух считать:

Раз, два, три, четыре, пять.

Загибают пальчики.

Поглаживают по очереди одной рукой другую, как будто надевают перчатки.

 

Ноябрь. Первая неделя

«Юла»

Я юлу кручу, верчу,

И тебя я научу.

Большим пальцем проводить по кончикам других пальцев, от указательного до мизинца и наоборот. Выполнять как правой, так и левой рукой.

 

Вторая неделя.

«Качели»

Задрожали ветви елей.

Мы в восторге от качелей.

Мы летаем вверх и вниз,

Вместе с нами веселись.

Упражнение выполнять вначале правой, затем левой рукой, а далее — двумя руками. От запястья кисти рук с прямыми сомкнутыми пальцами поднимать вверх, а затем, слегка согнув пальцы, мягко опускать вниз.

 

Третья неделя.

«Белка»

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

Поочередно разгибать все пальцы, начиная с большого.

 

Четвёртая неделя.

«Кисточка»

Мягкой кисточкой покрашу

Стульчик, стол и кошку Машу.

Соединить все подушечки пальцев руки и движениями пальцев и запястья раскачивать кисть справа налево и наоборот. Вправо — пальцы раздвигать. Влево — мягко соединять подушечки пальцев.

 

Декабрь. Первая неделя.

«Снегири»

Вот на ветках, посмотри,

Четыре хлопка руками.

В красных майках снегири.

Распушили пёрышки.

Изображают «крылышки»

Греются на солнышке.

Головой вертят,

Повороты головой.

Улетать хотят.

Кыш! Кыш! Улетели!

За метелью, за метелью!

Вращательные движения кистями рук.

 

Вторая неделя.

«Белочка»

Прыгает по веточкам

Невеличка белочка.

Мелькает хвостик средь ветвей.

Кто угонится за ней?

Большим пальцем поочерёдно касаться остальных пальцев, выполняя упражнение сначала одной рукой затем другой рукой.

 

Третья неделя.

«Елочка»

Перед нами елочка сидя, дети соединяют кончики пальцев, делают «елочку»

Шишечки, показывают кулачки

Иголочки, указательные пальцы

Шарики, пальцы сжимают в круг

Фонарики, показывают «фонарики»

Зайчики, показывают «ушки зайца»

И свечки, прижимают ладони и пальчики друг к другу

Звезды, прижимают ладони с раздвинутыми пальцами

Человечки. ставят средний и указательный пальцы на колени.

 

Четвёртая неделя.

«Стул»

Ножки, спинка и сиденье –

Вот вам стул на удивленье.

Левая ладонь – вертикально вверх. К её нижней части приставляется кулачок (большим пальцем к себе)

 

Январь. Первая неделя.

«Встали пальчики»

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик — прыг в кровать,

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Встали пальчики — «Ура! »

В детский сад идти пора!

Поочередно пригибать пальцы к ладошке, начиная с мизинца. Затем большим пальцем касаться всех остальных — «будить». Одновременно с восклицанием «Ура!» кулачок разжать, широко расставив пальцы в стороны.

 

Вторая неделя.

«На работу»

Большой палец встал один.

Указательный — за ним.

Средний будит безымянный.

Тот поднял мизинчик малый.

Встали братцы все — «Ура! »

На работу им пора.

Сжать пальцы в кулачок. Поочередно разгибать их, начиная с большого. А со слов «Встали братцы все» — широко расставить пальцы в стороны.

 

Третья неделя.

Мои пальчики расскажут,

(хлопаем в ладоши с растопыренными пальчиками)

Что умеют – нам покажут.

(пальцы рук прикасаются к друг с другу 4 раза)

Их 5 на каждой руке.

(показываем растопыренные пальцы)

Сделать все смогут, всегда помогут.

(хлопаем в ладоши)

Они на дудке играют,

(далее все движения соответствуют тексту)

Вещи стирают,

Везде подметают,

Щиплют, ласкают,

Мячик кидают-

Пять и пять моих быстрых пальчиков.

(показываем пальцы обеих рук)

 

Февраль. Первая неделя.

«Снежинки»

Ла-ла-ла, ла-ла-ла,

Туча по небу плыла.

Пальцы обеих рук соединить подушечками и округлить в форме шара (туча).

Вдруг из тучи над землёй

Полетел снежинок рой.

Руки поднять вверх, пальцы развести в стороны. Поворачивать кисти, медленно опуская руки (снежинки летят).

Ветер дунул, загудел –

Подуть на кисти рук (губы округлить и слегка вытянуть вперёд).

Рой снежинок вверх взлетел.

Встряхнуть кистями рук, поднимая вверх, вращать ими (снежинки летят).

Ветер с ними кружится,

Может быть подружится.

Вращать кистями, попеременно скрещивая руки.

 

Вторая неделя.

«Собака»

У собаки острый носик,

Есть и шейка,

Есть и хвостик.

Правая ладонь на ребро, на себя. Большой палец вверх, указательный, средний, безымянный вместе. Мизинец попеременно опускается и поднимается («лает собака»)

 

Третья неделя.

«Пальчики здороваются»

Я здороваюсь везде —

Дома и на улице.

Даже «здравствуй! » говорю

Я соседской курице.

Кончиком большого пальца правой руки поочередно касаться кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца. Проделать то же самое левой рукой.

 

Четвёртая неделя.

«Помощник»

Посуду моет наш Антошка,

Моет вилку, чашку, ложку,

Потирать ладошки друг об друга («мыть посуду»).

Вымыл блюдце и стакан

И закрыл покрепче кран.

Разгибать пальцы из кулачка, начиная с мизинца. Выполнять имитирующие движения.

 

Март. Первая неделя.

«Мы делили апельсин»

Мы делили апельсин,

Много нас, а он один.

Эта долька для ежат,

(поочередно загибают пальцы на правой руке)

Эта долька для стрижат,

Эта долька для утят,

Эта долька для котят,

Эта долька для бобра,

А для волка - кожура.

(Разводят руки.)

Он сердит на нас, беда!

Разбегайтесь кто куда.

(имитируют бег пальцами по столу)

 

Вторая неделя.

«Радуются взрослые и дети»

Кто ещё радуется солнышку?

Радуется дедушка,

Радуется бабушка,

Радуется мамочка,

Радуется папочка,

Очень радуюсь я.

Рада солнцу вся семья!

Выполнение по образцу за педагогом движений: на каждую строку дети загибают пальчик, 6 строка – сжимать и разжимать кулачок.

 

Третья неделя.

Наш красивый петушок (Обе руки сжаты в кулачки.)

Кверху поднял гребешок. (Разжать ладони.)

Крылышками машет. (Кистями помахать в воздухе.)

На лужайке пляшет.

Крошки хлебные клюёт. (Указательными пальцами постучать по столу.)

Пёстрых курочек зовёт

Четвёртая неделя.

Птичка, птичка, прилетай!

Весну-красну зазывай!

Птичка крылышками машет,

Веселит детишек наших!

Дети показывают движениями кистей рук как летит птичка.

 

Апрель. Первая неделя.

«Бабочка»

Бабочка-коробочка,

Улетай под облачко.

Там твои детки

На берёзовой ветке.

Скрестить запястья обеих рук и прижать ладони тыльной стороной друг к другу. Пальцы прямые. «Бабочка сидит». Имитировать полёт «бабочки».

 

Вторая неделя.

«Паучок»

Паучок бежал по ветке,

(Скрестите руки на уровне груди. Пальчики правой руки бегут по предплечью левой, а затем наоборот)

А за ним бежали детки.

Хлынул дождик: ой – е – ей!

(Прижмите ладошки к лицу и сокрушенно покачайте головой)

Смыло паучков водой.

(Помашите руками, словно стряхивая паучков и водичку)

 

Третья неделя.

«Повстречались»

На каждую фразу соединять одноимённые пальцы левой и правой рук по одному начиная с мизинца. На последнюю фразу показать «рога», одновременно выпрямив указательные пальцы и мизинцы.

Повстречались два котёнка:

«Мяу – мяу».

Два щенка: «Ав – ав».

Два жеребёнка: «И-го-го»

Два тигренка: «Р-р-р»,

два быка: «Му-у».

Смотри, какие рога!

 

Четвертая неделя.

«Детки»

Раз-два-три-четыре-пять!

Будем пальчики считать —

Крепкие, дружные,

Все такие нужные.

Поднять кисть правой (левой) руки вверх, широко раздвинуть пальцы. Поочередно сгибать их в кулачок, начиная с большого.

 

Май. Первая неделя.

«Цветочек для мамочки»

Ой, в нашем цветнике

Большой цветок на стебельке.

Раскрывать и закрывать кулачок, пальчики, будто лепестки.

От ветерка качается,

Движения руками вправо-влево.

И мне улыбается!

Я мамочку поцелую

И цветочек подарю ей!

Мимика, жесты.

 

Вторая неделя.

«Насекомые»

Дружно пальчики считаем-

Насекомых называем:

Сжимать и разжимать кулачки.

Бабочка, кузнечик, муха,

Это жук с зелёным брюхом.

Поочерёдно сгибать пальцы в кулачок, начиная с большого.

Это кто же тут звенит?

Ой, сюда комар летит!

Вращать мизинцем.

Прячьтесь!

Спрятать руки за спину.

 

Третья неделя.

«Бабочка – коробочка»

Бабочка-коробочка,

Улетай под облачко.

Там твои детки

На берёзовой ветке.

Скрестить запястья обеих рук и прижать ладони тыльной стороной друг к другу. Пальцы прямые. «Бабочка сидит». Имитировать полёт «бабочки».

 

Четвёртая неделя.

«Веер»

Солнце светит очень ярко,

И ребятам стало жарко.

Достаем красивый веер —

Пусть прохладою повеет.

Соединить прямые пальцы рук. Расслабить руки от локтя, превратив их в большой веер, который обмахивает лицо ветерком.

nsportal.ru

Творческий кружок 2 младшая группа

Кружок «Ловкие ручки» (вторая младшая группа)

Кружок по развитию мелкой моторики «Ловкие ручки» для детей 2 младшей группы.

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».

В. А. Сухомлинский

Республика Хакасия, г. Абакан,

Воспитатель МБДОУ «ЦРР-д\с «Мечта»

Торбостаева Эльза Николаевна

Пояснительная записка

Кружок «Ловкие ручки» направлен на развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей 3-4 лет. На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозайкой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях.

Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку. С течением времени уровень развития формирует школьные трудности.

И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.

В ходе реализации программы дети познакомятся со следующими нетрадиционными художественными техниками:

-Рисование пальчиками: ребенок опускает в пальчиковую краску пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем краска смывается.

-Рисование ладошкой: ребенок опускает в пальчиковую краску ладошку делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем краска смывается.

-Тычок жесткой полусухой кистью: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом, заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.

-Оттиск печатками из картофеля: ребенок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и печатка.

-Скатывание бумаги: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем скатывает из неё шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до большого (облачко, ком снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу.

-Рисование манкой и гречкой: ребенок рисует клеем по заранее нанесенному рисунку. Не давая клею засохнуть, насыпает на клей манку (гречку) (по рисунку) .

-Пластиллинография: ребенок закрепляет кусочки пластилина на картон способом сплющивания.

-Тестопластика: ребенок работая с тестом использует различные приёмы: скатывание, раскатывание, сплющивание, вдавливание, оттягивание, прищипывание и т. д

В работе используются различные по фактуре материалы (бумага, картон, нитки, крупы, вата и др.)

К концу учебного года дети должны будут уметь работать с бумагой в разных техниках, научиться правильно держать карандаш, ручки станут более гибкими, послушными, дети научились самостоятельно и творчески работать.

Цель программы кружка.

Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности ,

Создание условий для развития личности, способной к творчеству и самореализации через воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт и индивидуальности. Техники, применяемые в кружковой работе, доступны детям дошкольного возраста и при необходимости проходят адаптацию.

Задачи:

Образовательные:

Создать условия для ознакомления с нетрадиционными изобразительными техниками рисования (пальчиками – ладошками, методом тычка, ватными палочками и т д.)

Создать условия для формирования произвольных координированных движений пальцев рук, глаз;

-обучать различным навыкам работы с бумагой, пластилином, крупами, вата.

-формировать умение воплощать свои идеи в художественный образ.

Развивающие:

Создать условия для развитии мелкой моторики пальцев, кистей рук;

-совершенствовать движений рук;

-развивать познавательные психические процессы: произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память;

-развивать речь детей.

Воспитательные:

Создать условия для воспитания нравственных качеств по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т. д.);для развития художественного вкуса, усидчивости.

Программа кружка разработана для детей 3-4 лет, занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность одного занятия 15 минут. Количество детей: 10-12 человек.

Методы, используемые в работе кружка:

-словесные (рассказы, объяснения, беседы)

-наглядные (методы иллюстраций и демонстраций)

-практические (воспроизводящие и тренировочные упражнения, рисование)

Предполагаемые результаты:

1. У детей сформировались навыки самообслуживания: могут правильно держать столовые приборы и принадлежности для письма;

2. Повысился интерес к различным упражнениям, играм с мелкими предметами;

3. Дети с удовольствием используют пальчиковые игры в своей деятельности, сочетая их с речевой активностью.

Для организации работы кружка была проведена работа с родителями:

1. Ознакомить родителей с задачами кружка, с перспективным планом работы на 2017-2018 учебный год;

2. Приглашение родителей на выставки детских работ;

Учебно-тематическое планирование.

Подготовительный этап:

• Первичное диагностирование детей.

Цель – выявить уровень развития мелкой моторики;

• Изучение литературы по теме, поиск эффективных технологий;

• Консультация для родителей «Значение развития мелкой моторики для малышей»

Содержание:

Октябрь

1 неделя

Рисование пальчиками «Веселый мухомор»

Задачи: создать условия для ознакомления с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Вовлекать наносить ритмично точки на всю поверхность бумаги. Развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность, усидчивость.

Оборудование: Вырезанные из белой бумаги мухоморы различной формы, гуашь белая, салфетки, иллюстрации мухоморов.

Октябрь

2 неделя

Рисование пальчиками «Ветка рябины».

Задачи: создать условия продолжения ознакомления с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Вовлекать различать и называть цвета. Развивать внимание, самостоятельность, воображение, эстетический вкус. Воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности, любовь к природе.

Оборудование: Лист бумаги формата А 4, нарисована ветка рябины без ягод, гуашь, тряпочка, стакан.

Октябрь

3 неделя

Отпечаток ладошки «Морковка для зайчика».

Задачи: создать условия для ознакомления с новым способом нетрадиционной техники – отпечаток ладошкой. Обогащать представление детей об овощах. Закрепить знание цветов. Развивать мелкую моторику, творческие способности, сенсорное восприятие. Воспитывать аккуратность. 

Оборудование: Игрушка зайчик, морковка муляж, эскиз морковки, широкие мисочки с разведенной водой гуашью зеленого цвета.

Октябрь

4 неделя

Отпечаток ладошки «Веселые рыбки».

Задачи :создать условия для продолжения знакомства с новым способом изобразительной техники – отпечаток ладошкой. Вовлекать детей делать отпечатки, дорисовывать их до определенного образа. Развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движений рук. Воспитывать аккуратность, терпеливость, усидчивость.

Оборудование: Картинка с рыбками, эскиз аквариума, широкие мисочки с разведенной водой гуашью красного, желтого, синего, зеленого цвета, кисточки, салфетки, стаканчик с водой.

Ноябрь

1 неделя

Рисование манкой «Поиск клада».

Задачи: создать условия для ознакомления детей с манкой как материал для рисования. Вовлекать детей пальчиками выводить рисунки. Развивать мелкую моторику, творческое мышление. Воспитывать умение работать в коллективе и индивидуально.

Оборудование: Подносы с манкой на каждого ребенка (индивидуально для каждого, сито общее на всех, таз с манкой и мелкими игрушками.

Ноябрь

2 неделя

Рисование ватными палочками «Осенний лес».

Задачи: создать условия для ознакомления детей с нетрадиционной техникой рисования - ватными палочками. Вовлекать детей рисовать в технике «Рисование ватной палочкой» листья дерева. Стимулировать внимательно рассматривать образец и следовать ему. Развивать чувство композиции и ритма. Воспитывать интерес к новым методам рисования.

Оборудование: Иллюстрации осенних деревьев, альбомный лист с изображением ствола дерева, гуашь красного, желтого цвета, ватные палочки, салфетки.

Ноябрь

3 неделя

Скатывание бумаги «Конфеты для мамы» К дню матери.

Задачи: создать условия для детей, использованию в работе интересной и необычной изобразительной техники, неизвестного материала. Вовлекать детей скатывать из салфеток шарики. Развивать творческие способности. Воспитывать уважительное отношение к своим близким маме, бабушке, сестре.

Оборудование: Ваза для «конфет», салфетки для скатывания.

Ноябрь

4 неделя

Скатывание бумаги «Покормим птичек».

Задачи: создать условия для закрепления у детей умение работать с бумагой, отрывать кусочки и скатывать в комочки. Вовлекать отрывать небольшой кусочек от салфетки. Развивать зрительную память, внимание, мелкую моторику. Воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них.

Оборудование: Иллюстрации с птицами, салфетки.

Декабрь

1 неделя

Аппликация с использованием ваты «Выпал первый снег».

Задачи: создать условия для детей создавать зимний пейзаж с использованием нетрадиционной техники аппликации- с помощью ваты. Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обогащать представления детей о времени года- зима. Вызвать интерес к созданию образа снегопада. Развивать композиционное умение равномерно располагать комочки по всему рисунку. Воспитывать любознательность, интерес к аппликации, любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: Иллюстрации с пейзажем зимы, лист бумаги А 4, эскиз дерева на каждого ребенка, кисточки, клей ПВА, комочки ваты, тряпочки, игрушка зайчик.

Декабрь

2 неделя

Рисование ватными палочками «Снежок порхает, кружится».

Задачи: создать условия для продолжения знакомства с нетрадиционной изобразительной техникой рисования ватными палочками. Развивать видение художественного образа, формировать чувство композиции; закреплять знание цветов; расширять знания детей о явлениях природы, стимулировать детей рассуждать. Развивать мелкую моторику, мышление. Воспитывать интерес к изучению природы, любовь и бережное отношение к ней.

Оборудование: Снежинки вырезанные из бумаги по количеству детей, гуашь белого цвета, ватные палочки, листы тонированной синей бумаги (или синий картон, на которых схематично изображены снежинки, стаканчики с водой, салфетки

Декабрь

3 неделя

Аппликация из салфеток «Елочные шары».

Задачи: создать условия для сминания и сжимания пальцами обеих рук кусочки салфетки.

Развивать мелкую моторику, цветное восприятие, тактильное восприятие, воображение. Воспитывать, эстетический вкус и культуру труда.

Оборудование: Картинка с елочкой украшенная шарами, вырезанная из картона елочка, бумажные салфетки разных цветов.

Декабрь

4 неделя

Рисование жесткой кистью, ватными палочками «Волшебный лес».

Коллективная работа.

Задачи: создать условия для ознакомления детей с нетрадиционной техникой «тычок», рисование полусухой жесткой кистью. Вовлекать держать кисточку вертикально. Делать тычки внутри контура. Закрепить украшать рисунок, используя рисование пальчиками или ватными палочками. Развивать чувство композиции и ритма. Воспитывать чувства радости к результату своего труда.

Оборудование: Картинки с изображением зимнего пейзажа, ватман на котором на голубом фоне нарисованы деревья, ели, гуашь белая, жесткая кисть.

Январь

2 неделя

Игра с фасолью «Золушка».

Задачи: создать условия для детей рассортировывать фасоль (белую отдельно, красную отдельно). Развивать координацию движений, соотносить предметы со словесным обозначением. Воспитывать у детей нравственные качества: доброту, отзывчивость, умение сопереживать.

Оборудование: Кукла «Золушка», подносы с красной и белой фасолью.

Январь

3 неделя

Лепка техника пластиллинография «Подсолнух».

Задачи: создать условия для ознакомления детей с техникой пластиллинография. Вовлекать закреплять кусочки пластилина на картон способом сплющивания, закреплять семена подсолнуха на основе из пластилина. Развивать мелкую моторику рук и образное восприятие. Воспитывать интерес к новым методам лепки.

Оборудование: Эскиз подсолнуха на картоне, пластилин черного цвета, доска.

Январь

4 неделя

Игра «Соберем матрешку».

Задачи: создать условия для формирования у детей представление о народной игрушки –матрешки. Вовлекать в правильном порядке собирать матрешку (от маленького к большой). Развивать мышление, воображение. Воспитывать любовь к народному искусству.

Оборудование: Матрешки.

Февраль

1 неделя

Аппликация из ваты «Овечка» .

Задачи: создать условия для закрепления , умение рисовать в технике " объемная аппликация из ваты ". Развивать творчество и фантазию, мелкую моторику рук, речь детей.

Оборудование: Игрушка овечка, эскиз овечки на картоне, вата, клей, подставки под кисточки, салфетки.

Февраль

2 неделя

Рисование манкой «Снежинка».

Задачи: создать условия для детей, передавать в рисунках особенности изображаемого предмета, используя нетрадиционную технику. Развивать творческие способности, мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать любовь к природе, аккуратность при выполнение работы.

Оборудование: Иллюстрации с зимним пейзажем, синий тонированный лист бумаги или синий цветной картон с эскизом снежинки, манная крупа, клей, кисточка ,салфетка.

Февраль

3 неделя

Тестопластика «Улитка-длинные ушки».

Задачи: создать условия для ознакомления с лепкой из соленого теста, с его особенностями (соленое, мягкое). Вовлекать детей раскатывать длинный столбик, скручивать его. Развивать наблюдательность, внимание. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста.

Оборудование: Соленое тесто, игрушка улитка, доски для лепки, влажные салфетки.

Февраль

4 неделя

«Бусы из макарон».

Задачи: создать условия для ознакомления детей с новым видом творчества. Вовлекать слышать и слушать устные инструкции. Развивать мелкую моторику, творческие способности, познавательный интерес. Воспитывать усидчивость, внимательность.

Оборудование: Нить для нанизывания макарон, макароны.

Март

1 неделя

Рисование оттисков печатками из картофеля «Светофор».

Задачи: создать условия для ознакомления детей с техникой печатания печатками из картофеля. Вовлекать правильно называть цвет. Напомнить и закрепить правила дорожного движения, уже знакомые детям, вспомнить, что такое светофор. Развивать у детей мелкую моторику рук и пальцев. Воспитывать отзывчивость и доброту. Воспитывать культуру поведения детей на дорогах.

Оборудование: Макет светофора, прямоугольник из картона, печатки из картофеля, мисочки с вложенным тонким поролоном, пропитанным гуашью зеленого, желтого и красного цвета.

Март

2 неделя

«Мимоза» к 8 марта.

Задачи: создать условия для сминания и сжимания пальцами обеих рук кусочки салфетки.

Развивать мелкую моторику, восприятия цвета. Воспитывать любовь к маме, порадовать ее.

Оборудование: Картон с нарисованным контуром мимозы, салфетки желтого цвета, доска.

Март

3 неделя

Рисование гречкой «Ежик».

Задачи: создать условия для ознакомления с методом изображения с помощью нанесения клея и насыпать на него гречку. Развивать творческие способности, мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к новым методам рисования.

Оборудование: Картинка с ежиком, лист бумаги А 4 с нарисованным контуром ежика, клей ПВА, гречка, подносы под гречку.

Март

4 неделя

Лепка «Веселые черепашки».

Задачи: создать условия для создания объёмной поделки, используя в качестве каркаса бросовый материал. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость, терпение, интерес к окружающему миру.

Оборудование: Игрушка черепаха, заготовки из пластилина черепах, красная фасоль.

Апрель

1 неделя

Лепка пластиллинография «Праздничный торт».

Задачи: создать условия для выполнения работы в технике пластилинографии. Развивать воображение, аккуратность, усидчивость и мелкую моторику. Воспитывать желание творить. 

Оборудование: Фотографии детей на празднике, тортики нарисованные на картоне разного цвета, пластилин.

Апрель

2 неделя

Аппликация из ваты «Веточка вербы».

Задачи: создать условия для приема нетрадиционной аппликации веток вербы, расположения «почек» справа и слева на ветке. Закрепить и расширить знания детей о вербе. Расширять представления детей об изменениях в живой природе с приходом весны. Развивать воображение детей, фантазию, эстетическое восприятие, самостоятельность при выборе изобразительного материала. Воспитывать любовь и бережное отношение к окружающей природе родного края.

Оборудование: картинка с изображением вербы, картонный лист на каждого ребенка с эскизом ветки вербы, ватные шарики.

Апрель

3 неделя

Аппликация из салфеток «Цыпленок».

Задачи: создать условия для детей выполнять аппликацию, используя нарезанные салфетки, мять и сжимать пальцами обеих рук кусочки салфетки. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания. Вызывать эмоциональный отклик на созданное изображение. Развивать мелкую и общую моторику, творческие способности. Воспитывать чувства радости к результату своего труда.

Оборудование: Игрушка цыпленок, желтые салфетки, клей ПВА, эскиз цыпленка на каждого ребенка.

Апрель

4 неделя

Лепка «Солнышко и дождик».

Задачи: создать условия для детей создавать изображение приемом размазывания одного элемента к другому. Развивать мелкую моторику, воображение, снятие мышечного напряжения. Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Оборудование: Лист картона, пластилин, лист картона с эскизом солнышка и тучки с дождиком, доска.

Май

1 неделя

Рисование жесткой, полусухой кистью «Поляна весенних цветов».

Задачи: создать условия для закрепления, умением пользоваться методом «тычка». Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение. Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Оборудование: Гуашь красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, голубого, синего фиолетового цвета, лист А-4, бумажные салфетки; картинки с изображением солнца, тучи с дождём, радуги, салфетки для рук; магнитная доска.

Май

2 неделя

Рисование ватными палочками «Дождик».

Задачи: создать условия для продолжения , знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (Вовлекать детей при помощи ватных палочек наносить ритмические маски. Стимулировать передавать в рисунке впечатление от окружающей среды. Развивать мелкую моторику, воображение. Воспитывать интерес к рисованию.

Оборудование: Картинки с дождем, альбомный лист, гуашь синяя, стаканчик, кисточки.

Май

3 неделя

Тестопластика «Гусеница на листе».

Задачи: создать условия для продолжения ознакомления детей лепить из соленого теста. Уточнить знания и представления о геометрических телах. Закрепить умение составлять гусеницу из разных по размеру шаров, размещая их на листе из картона. Развивать глазомер, мелкую моторику руки. Воспитывать усидчивость, умение доводить работу до конца.

Оборудование: Иллюстрации гусениц. Стеки, доски для лепки, тряпочки для рук, соленое тесто, картон зеленого цвета.

Май

4 неделя

Отпечатки ладошек «Солнышко»

Коллективная работа.

Задачи: создать условия для детей творить, фантазировать, видеть образ солнышка. .Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей. Воспитывать усидчивость, аккуратность, интерес к изобразительному искусству.

Воспитывать любовь к родной природе.

Оборудование: Изображение солнышка, лист ватмана с нарисованным посередине желтым кругом.

infourok.ru

Материал (младшая группа) на тему: Кружковая работа во второй младшей группе «Весёлые пальчики»

Кружковая работа  

во второй младшей группе

«Весёлые пальчики»

2016 – 2017 уч. год

Воспитатели: Меркулова Н.А.

Никулина Л.В.

 


Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно – двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно – двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве. Чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику рук.

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школе и именно в этой области дошкольники испытывают серьезные трудности. Поэтому работу по развитию мелкой моторики нужно начинать, задолго до поступления в школу, а именно с самого раннего возраста.

Все движения организма и речевая деятельность имеют единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики рук положительно сказывается на развитие речи ребёнка. В фольклоре существует масса потешек в которых сочетается речь и движение ладошек. Пальчиковые игры очень эмоциональны, увлекательны. Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком. «Пальчиковые игры» как бы отражают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе «пальчиковых игр» дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. Многие игры требуют участия обеих рук, что даёт возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз». Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школе и именно в этой области дошкольники испытывают серьёзные трудности. Поэтому работа по развитию мелкой моторики нужно начинать, задолго до поступления в школу, а именно с самого раннего возраста.

Цель кружка:

Укрепление и развитие руки, координации, ритмики, общей и артикуляционной моторики. Формировать и воспитывать нравственно – волевые качества: целеустремлённость, сосредоточенность, настойчивость, контроль и оценку собственной деятельности. Развитие пространственных отношений, речевого сопровождения.

Задачи кружка:

Развивать в пальчиковых играх тактильную чувствительность, зрительно – двигательную координацию движений, умение соотносить предметы в пространстве. Способствовать объединению детей в группы по интересам, их умению сотрудничать: взаимодействовать между собой и педагогом. Обогащать детей новыми знаниями, умениями, навыками и закреплять их.

 


Сентябрь.

Первая неделя

«Детки»

Раз-два-три-четыре-пять!

Будем пальчики считать —

Крепкие, дружные,

Все такие нужные.

Поднять кисть правой (левой) руки вверх, широко раздвинуть пальцы. Поочередно сгибать их в кулачок, начиная с большого.

 

Вторая неделя

«Шарик»

Все пальчики обеих рук – «в щепотке» и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух «выходит», и пальчики принимают исходное положение.

Надуваем быстро шарик.

Он становится большой.

Вдруг шар лопнул, воздух вышел –

Стал он тонкий и худой.

Третья неделя

«Листопад»

Листопад, листопад!                         Руки поднять вверх.

Листья по ветру летят:    Покачивая кистями из стороны в сторону,

                                                            медленно опускать руки (листья опадают).

С клёна – кленовый,       Пальцы выпрямить и максимально развести в стороны.

С дуба – дубовый,                  Пальцы выпрямить и плотно прижать друг к другу.

С осины – осиновый,              Указательный и большой соединить в виде колечка.

С рябины - рябиновый.              Пальцы выпрямить и слегка развести в стороны.

Полны листьев лес и сад                  Хлопки в ладоши.

То-то радость для ребят!          


Четвертая неделя

«Мы делили апельсин»

Мы делили апельсин,

Много нас, а он один.

Эта долька для ежат,

(поочередно загибают пальцы на правой руке)

Эта долька для стрижат,

Эта долька для утят,

Эта долька для котят,

Эта долька для бобра,

А для волка - кожура.

(Разводят руки.)

Он сердит на нас, беда!

Разбегайтесь кто куда.

(имитируют бег пальцами по столу)

Октябрь.

Первая неделя

«Капуста»

Мы капусту рубим-рубим,              Движения прямыми ладонями вверх-вниз

Мы капусту солим-солим,              поочерёдное поглаживание подушечек пальцев

Мы капусту трём-трём,                          потирать кулачок о кулачок

Мы капусту жмём-жмём.                       сжимать и разжимать кулачки

Вторая неделя

«Деревья»

Вот деревья:

Клен, рябина, липа,

Дуб, береза, вяз,

Ясень, тополь, елка, пихта,

Мы в лесу встречаем вас.

Третья неделя

«За ягодами»

Раз, два, три, четыре, пять,

В лес идем мы погулять  Обе руки «идут» указательными и средними  пальцами по столу.

За черникой,

За малиной,

За брусникой,

За калиной,

Землянику мы найдем

И братишке отнесем.

Четвертая неделя

«Я перчатку надеваю»

Я перчатку надеваю,

Я в неё не попадаю.

Сосчитайте - ка ребятки,

Сколько пальцев у перчатки.

Начинаем вслух считать:

Раз, два, три, четыре, пять.

Загибают пальчики. 

Поглаживают по очереди одной рукой другую, как будто надевают перчатки.

Ноябрь.

Первая неделя

«Продукты питания»

Муку в тесто замесили,      (Сжимают и разжимают пальцы.)

А из теста мы слепили       (Прихлопывают ладонями, «лепят».)

Пирожки и плюшки,          (Поочерёдно разгибают пальцы, начиная с мизинца.)

Сдобные ватрушки,

Булочки и калачи –            (Обе ладони разворачивают вверх.)

Всё мы испечем в печи.

Очень вкусно!                    (Гладят животы.)

Вторая неделя

«Посуда»

Из тарелок, как один,            (Ладони вместе перед собой «тарелка».)

Суп мы ложками едим.     (Вращательные движения рукой с воображаемой ложкой.)

Вилкой кушаем котлеты,      (Указательный и средний пальцы выпрямлены, большой палец  придерживает безымянный и мизинец – «держим вилку».)

Ножик режет нам омлеты.    («Режем» прямой ладонью взад-вперёд.)

Третья неделя

«Мои игрушки»

Покажу я вам игрушки:

Это курочки пеструшки,

Указательный и большой пальцы каждой руки соединить подушечками (клюв), остальные пальцы направить вверх и слегка согнуть (гребешок).

Это зайка,

Средний и указательный пальцы правой руки направить вверх (ушки зайца), остальные прижать к ладони.

Это пёс.

Ладонь правой руки стоит на ребре (мордочка пса), большой палец направлен вверх (ушко).

Вот машинка без колёс.

Правую ладонь сложить в виде пригоршни и накрыть ею ладонь левой руки.

Это книжки-раскладушки.

Вот и все мои игрушки.

Руки рёбрами поставить на стол, ладони прижать друг к другу, а затем раскрыть.

Четвертая неделя

«Мебель»

Мебель я начну считать:

Кресло стол, диван, кровать,  Пальцы обеих рук поочерёдно зажимать в кулачки.

Полка, тумбочка, буфет,

Шкаф, комод и табурет.

Много мебели назвал –

Десять пальчиков зажал!                      Поднимать зажатые кулачки вверх.

Декабрь

Первая неделя

«Повстречались»

На каждую фразу соединять одноимённые пальцы левой и правой рук по одному начиная с мизинца. На последнюю фразу показать «рога», одновременно выпрямив указательные пальцы и мизинцы.

Повстречались два котёнка: «Мяу – мяу».

Два щенка: «Ав – ав». 

Два жеребёнка: «И-го-го»

Два телёнка, два быка:

«Му-у». Смотри, какие рога!

Вторая неделя

«Белочка»

Большим пальцем поочерёдно касаться остальных пальцев, выполняя упражнение сначала одной рукой затем другой рукой.

Прыгает по веточкам

Невеличка белочка.

Мелькает хвостик средь ветвей.

Кто угонится за ней?

Третья неделя

«Снежинки»

Ла-ла-ла, ла-ла-ла,

Туча по небу плыла.    Пальцы обеих рук соединить подушечками и округлить в форме шара (туча).

Вдруг из тучи над землёй             Руки поднять вверх, пальцы развести в стороны.

Полетел снежинок рой.    Поворачивать кисти, медленно опуская руки (снежинки летят).

Ветер дунул, загудел –   Подуть на кисти рук (губы округлить и слегка вытянуть вперёд).

Рой снежинок вверх взлетел.   Встряхнуть кистями рук, поднимая вверх,  вращать ими.

Ветер с ними кружится,                Вращать кистями, попеременно скрещивая руки.

Может быть подружится.

Четвертая неделя

«Ёлочка»

Перед нами ёлочка.                Пальцы переплетены, большие подняты вверх.

Шишечки, иголочки,                Кулачки, «иголочки»- раздвинуть пальцы.

Шарики, фонарики,                 Ладошки держать «ковшиком».

Зайки и свечки,                     Соединить оба кулачка вместе, указательные пальцы вверх

Звёзды, человечки.              Ладошка в виде звезды, «человечки» – походить пальчиками.

Январь

Третья неделя

«Снегири»

Вот на ветках, посмотри,             Четыре хлопка руками.

В красных майках снегири.

Распушили пёрышки.                   Изображают «крылышки»

Греются на солнышке.

Головой вертят,                          Повороты головой.

Улетать хотят.

Кыш! Кыш! Улетели!                    Вращательные движения кистями рук.

За метелью, за метелью!

Четвертая неделя

«Радуются взрослые и дети»

Выполнение по образцу за педагогом движений: на каждую строку дети загибают пальчик, 6 строка – сжимать и разжимать кулачок.

Кто ещё радуется солнышку?

Радуется дедушка,

Радуется бабушка,

Радуется мамочка,

Радуется папочка,

Очень радуюсь я.

Рада солнцу вся семья!


Февраль

Первая неделя

«Это я»

Это глазки. Вот, вот.

Это ушки. Вот, вот.

Это нос, это рот.

Там спинка. Тут живот.

Это ручки. Хлоп-хлоп.

Это ножки. Топ- топ.

Ох устали вытрем лоб!

Дети показывают части тела и выполняют движения в соответствии с текстом.

Вторая неделя

"Моем руки"

Ах, вода, вода, вода! Будем чистыми всегда!

"Стряхиваем водичку с рук"

Брызги - вправо, брызги - влево!
Мокрым стало наше тело!

Полотенчиком пушистым
Вытрем ручки очень быстро.

Энергичные движения имитируют поочерёдное вытирание каждой руки полотенцем.

Третья неделя

«Одежда»

Раз, два, три, четыре, пять –                    Последовательно соединяют пальцы

Будем вещи мы стирать:                 одной руки с пальцами другой руки.

Платье, брюки и носочки,

Юбку, кофточку, платочки.

Шарф и шапку не забудем –

Их стирать мы тоже будем.            Кулачки имитируют стирку.

Четвертая неделя

«Транспорт»

Будем пальчики сгибать-                        Сжимать и разжимать пальчики.

Будем транспорт называть:

Машина, вертолёт,                        Поочерёдно разжимать пальчики, начиная с мизинца.

Трамвай, автобус, самолёт.

Пять пальцев мы в кулак зажали,            Сжать пальцы в кулачок, начиная с большого.

Пять видов транспорта назвали.       

Март

Первая неделя

 «Цветочек для мамочки»

Ой, в нашем цветнике

Большой цветок на стебельке.      Раскрывать и закрывать кулачок, пальчики, будто лепестки.

От ветерка качается,                              Движения руками вправо-влево.

И мне улыбается!                                   Мимика, жесты.

Я мамочку поцелую

И цветочек подарю ей!

Вторая неделя

«К нам весна пришла»

К нам весна пришла,

Цветы красивые принесла!                        Ручки протягивают вперёд «с букетом».

В палисадник мы пошли

И венок себе сплели!                               Пальчики двигаются, будто плетут венок

Третья неделя

«Домашние птицы»

Есть у курицы цыплёнок,            Большим пальцем поочерёдно касаться остальных, начиная с мизинца.

У гусыни есть гусёнок,

У индюшки – индюшонок,

А у утки есть утёнок.

У каждой мамы малыши,             Показать все пальчики, «играя» ими.

Все красивы хороши!

Четвертая неделя

Бурый мишенька зимой

Крепко спал в берлоге.

Весною он проснулся,

Зевнул и потянулся:

– здравствуй, рыжая лисичка!

– здравствуй, белочка-сестричка!

– здравствуй, серенький волчонок!

– здравствуй, беленький зайчонок!

Апрель

Первая неделя

«Дом»

Этот дом – одноэтажный.              (Разгибают пальцы из кулака, начиная с мизинца.)

Этот дом – он двухэтажный.

А вот этот – трёхэтажный.

Этот дом – он самый важный:

Он у нас пятиэтажный.

Вторая неделя

«Птички»

Птички летели,

Крыльями махали.

На деревья сели,

Вместе отдыхали.

(На каждой руке соединить кончики пальцев)

(Махать кистями рук)

(Поднять руки, развести пальцы в стороны кончиками вверх)

(На каждой руке соединить кончики пальцев)

Третья неделя

«Улица»

Мы по городу шагаем,

Много видим, называем:

(«шагают» пальчиками по столу)

Светофоры и машины,

Ярмарки и магазины,

Скверы, улицы, мосты,

И деревья, и кусты.

(загибают поочередно пальчики, начиная с большого)

Четвертая неделя

«Цветы»

Выполнять действия в соответствии с содержанием стихотворения

Наши алые цветки

Раскрывают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головками качают.

Май

Третья неделя

«Лето»

Солнцем ласковым согрето,    («Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)

За весной приходит лето.

Будем в озере нырять               («Ныряем» соединёнными вместе ладонями от груди вперёд.)

И цветочки собирать.               («Срываем» одной рукой и «собираем» в другую.)

Четвертая неделя

«Насекомые»

Дружно пальчики считаем

Насекомых называем:   (сжимаем и разжимаем пальцы)

Бабочка, кузнечик, муха,

Это жук с зеленым брюхом.  (Поочередно сгибаем пальцы в кулак)

Это кто же тут звенит?   (вращаем мизинцем)

Ой, сюда комар летит!

Прячьтесь!    (прячем руки за спину)

nsportal.ru

Перспективный план Кружковой работы «Волшебные кружочки». Во второй младшей группе

Перспективный план Кружковой работы  «Волшебные кружочки».  Во второй младшей группе

Победитель всероссийского конкурса "Самая востребованная статья месяца"  Октябрь 2017

Условия конкурса: http://doshkolnik.ru/konkursi/13466-vnimanie-konkurs.html

 Пояснительная записка.

В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно- творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира. Занятия в кружке позволяют развивать творческие задатки дошкольников, мелкую моторику пальцев рук; самоутверждаться проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества. Выполняя пальчиками различные упражнения, ребёнок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в речевых центрах мозга), но и подготавливает ребёнка к рисованию, а в дальнейшем и к письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Происходит ориентация дошкольников на ценность труда в эмоционально-поведенческом аспекте.
Задачи.
1. Способствовать развитию мелкой моторики рук; развивать точность и координацию движений руки и глаза; гибкость рук, ритмичность.
2. Совершенствовать движения рук и психических процессов: · произвольного внимания;
· логического мышления;
· зрительного и слухового восприятия;
· памяти, речи детей.
3. Формировать навыки учебной деятельности:
· умение действовать по словесным инструкциям;
· умение самостоятельно продолжать выполнение поставленной задачи;
· контроль за собственными действиями.
4. Формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира.
5. Воспитывать художественный вкус, интерес к ручному труду.


Возраст детей, участвовающих в реализации данной программы, 3-4 года. Это определяется значительным ростом физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук, изменением психологической позиции и ощущением дошкольниками "взрослости”, желанием проявить свою индивидуальность и творческие способности.
Формы и режим занятий.
При наполняемости группы 24 ребенка, занятия кружка проводятся 1 раз в неделю, по 12 человек в подгруппе, продолжительность занятий с каждой мини-группой - не более 15 минут. Но при реализации творческого замысла количество занятий для каждого ребенка регулируется индивидуально.
В начале занятий рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику; в ходе занятия, для расслабления мышц, снятия напряжения - физминутки. Комплексы пальчиковой гимнастики, физминуток воспитатель подбирает самостоятельно, так как методическая литература по данному вопросу очень разнообразна и содержательна.
Формы проведения занятий различны. Предусмотрены как теоретические - рассказ воспитателя, беседа с детьми, рассказы детей, показ воспитателем способа действия,- так и практические занятия: подготовка и проведение выставок детских и взрослых работ, вручение готовых работ родителям, малышам в качестве подарков.
Ожидаемые результаты.
После проведения каждого этапа работы кружка предполагается овладение детьми определенными знаниями, умением, навыками, выявление и осознание ребенком своих способностей, формирование общетрудовых и специальных умений, способов самоконтроля.
Формы проведения итогов реализации программы:
· выставки детских работ в детском саду;
· дни презентации детских работ родителям (сотрудникам, малышам).
Учебно - тематический план.
Сентябрь
1. Вводное занятие. Знакомство с формой круг. Выставка готовых поделок, выполненная воспитателем.
2. «Какие бывают кружочки?». Практическое занятие. Практическое знакомство с кругом в разном материале.
3. Мониторинг.
Октябрь
1. «Колобок». Выполнение поделки из пластилина.
2. «Воздушные шарики». Выполнение поделки из цветной бумаги.
3. «Ароматный ёжик». Выполнение поделки из теста и природных материалов.
4. «Любимый фрукт». Выполнение поделки из пластилина.
Ноябрь
1. «Солнышко». Выполнение поделки из пластилина.
2. «Яблоки в корзине». Выполнение поделки из соленого теста.
3. « Колобок катится по дорожке». Выполнение поделки из цветной бумаги.
4. «Веселая неваляшка». Выполнение поделки из соленого теста ( метод вырезания фигурной формой).
Декабрь
1. «Зайчик». Выполнение поделки из косметических дисков.
2. «Мишка». Выполнение поделки из крупы.
3. «Зеленый горошек». Выполнение поделки из пластилина.
4. «Божья коровка». Выполнение поделки из цветной бумаги.
Январь
1. «Шарики для новогодней елки». Выполнение поделки из пластилина.
2. «Снежные комочки». Выполнение поделки из салфеток (метод скатывания).
3. « Наряжаем Ёлочку». Выполнение поделки из пластилина.
4. «Гусеничка». Выполнение поделки из цветной бумаги.
Февраль

 

1. «Неваляшка» Выполнение поделки из пластилина.

2. «А у нашего двора снеговик стоял с утра». Выполнение поделки из косметических дисков.

3. «Стоп, машина! Тише ход! На дороге пешеход!» (Светофор). Выполнение поделки из пластилина.

4. « Я пеку, пеку, пеку…». Выполнение поделки из соленого теста( метод вырезания фигурной формой)

Март

1. « Сладкий виноград». Выполнение поделки из пластилина.

2. «Цветы для мамы!». Выполнение поделки из цветной бумаги.

3. « Яркое солнышко!». Выполнение поделки из цветной бумаги + дорисовывание.

4. « Бабочка». Выполнение поделки из пластилина.

Апрель

1. «Вышла курочка-хохлатка, с нею - желтые цыплятки». Выполнение поделки из косметических дисков.

2. «Укрась павлину хвост». Выполнение поделки из пластилина.

3. «Цветная пирамидка». Выполнение поделки из пластилина.

4.»Подсолнух». Выполнение поделки из пластилина.

Май

1. Мониторинг.

2. Презентация детских работ.

< Предыдущая   Следующая >

doshkolnik.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *